نسخة تم إنشاؤها من الذكاء الاصطناعى من 9.12.2022 اجتماع لجنة مدرسة ميدفورد العادية

English | español | português | 中国人 | kreyol ayisyen | tiếng việt | ខ្មែរ | русский | عربي | 한국인

العودة إلى جميع النصوص

خريطة الحرارة من مكبرات الصوت

[SPEAKER_19]: ترجع مدرسة ميدفورد الثانوية إلى موظفيها والطلاب المذهلين. يبدأ هذا العام بنتائج ممتازة ، ونحن سعداء للغاية بالأحداث التي ستعقد الشهر المقبل والأحداث. أرغب أنا وزملائي في الفصل في التحدث عن أي قضايا بيئية مدرسية والبدء في مناقشة التغييرات اللازمة لتحسين جودة المدرسة. نأمل أن نكتسب المعرفة حول الموضوعات المهمة ، وبالنسبة لنا ، يشرفنا شرفًا كبيرًا لحضور اجتماع لجنة المدرسة. هذه فرصة رائعة لنا ، ونأمل أن نتعرف على أعظم تجربة في هذه التجربة. شكرًا لك

[SPEAKER_03]: شكرًا لك إذا استطعنا جميعًا الاستيقاظ ونقول مرحبًا بالعلم. لقد وعدت صدقتي بالعلم الأمريكي. بالنسبة للجمهورية ، فإن البلد تحت إشراف الله ، استمتع بحريتك والعدالة.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك لدينا قيمة رقم 3 - هذا أمر. أعضاء مكروزلين. شكرًا لك

[Melanie McLaughlin]: لهذا الأمر ، أردت فقط ذلك ، لأنه كانت المجموعة الأولى من شهرنا ، وفي العام الماضي ناقشنا بعض تسميات لجنة المدرسة. أريد فقط أن أفكر في الأمر ، دع زميلي يفهم ما نريد ، وعندما يمكننا قضاء بعض الوقت في مناقشة الفصل.

[Breanna Lungo-Koehn]: لدينا قيمة رقم 3 - هذا أمر. أعضاء مكروزلين. شكرًا لك

[Melanie McLaughlin]: لهذا الأمر ، أردت فقط ذلك ، لأنه كانت المجموعة الأولى من شهرنا ، وفي العام الماضي ناقشنا بعض تسميات لجنة المدرسة. أريد فقط أن أفكر في زملائي لفهم معنى هذا وكيف يمكننا الاستعداد لفترة من الوقت لمناقشتهم.

[Breanna Lungo-Koehn]: لدينا قيمة رقم 3 - هذا أمر. أعضاء مكروزلين.

[Melanie McLaughlin]: المرة الثالثة جذابة. شكرًا لك أردت فقط أن يأمر هذا ، لأنه كان أول اجتماع لهذا الشهر ، وفي العام الماضي تحدثنا عن إنشاء بعض الأهداف.

[Breanna Lungo-Koehn]: نحن في حالة جيدة. قاتل بالطبع لا. نعم ، يمكن أن تبدأ فقط.

[Melanie McLaughlin]: مرة أخرى ، أعتقد أنه يمكننا سماع هذا عدة مرات ، لكنك تعلم ، لذلك نريد تحديد بعض الأهداف. في العام الماضي ، صوتنا للهدف إلى لجنة المدرسة. لذلك ، أريد فقط أن أقدم زملائي ، كما تعلمون ، لا نريد انتظار الآخرين ، لا أعتقد أننا نريد الانتظار لمدة شهر حتى نتمكن من التحدث إلى هذا الطلب. لذلك ربما أريد تطبيق الحركة ، ونخطط لبعض الناس ، كما تعلمون تكرس اللجنة أو اللجنة الأخرى للأهداف المحددة هذا الشهر.

[Breanna Lungo-Koehn]: بالتأكيد. يتم دعم الأعضاء McLaughlin من قبل عضو في Musote Paul. هل يدعم الجميع؟ المعارضة كلها؟ في الأسابيع المقبلة ، سيكون كل شيء مستعدًا لمناقشة الاهتمام بأمرهم وأهدافهم للعام المقبل. اتفقنا مع جدول أعمال يوم إصدار الروايات وراتب لجنة خاصة في 13 يونيو 2022 والاجتماع بأكمله في الاجتماع في 22 يونيو 2022. تحريك الاقتراح للموافقة عليه؟

[Melanie McLaughlin]: تمت الموافقة على الحملة.

[Breanna Lungo-Koehn]: أعضاء McLaughlin مدعوم من أعضاء Roseu. هل يدعم الجميع؟ يمين. المعارضة كلها؟ ورق. لا يوجد تقرير عن -Prise. والسادس ، التقرير الرئيسي. الأول هو آخر الأخبار والتعليقات على المخرج. الدكتور موريس إدوور فاينس.

[Marice Edouard-Vincent]: صباح الخير.

[Breanna Lungo-Koehn]: صباح الخير.

[Marice Edouard-Vincent]: يمين. عندما نبدأ الليلة سيكون هذا مهملًا إذا لم يتحدث إلى الذكرى الحادية والعشرين للهجمات الإرهابية في بلدنا اعتبارًا من 11 سبتمبر مع هجمات إرهابية فظيعة. أعرف كل الأشياء الأولى التي فاتتها الرحلة الأولى في ذلك اليوم عندما ذهب إلى مركز التجارة العالمي. على الرغم من أنه لا يمكن وصف الألم والخسارة ، إلا أننا ما زلنا نشعر بوفاة أكثر من 2900 شخص نتذكر دائمًا شعورًا بالوحدة والخدمات على مدار الـ 21 عامًا الماضية. في الواقع ، في عملنا ، نعلم الطلاب الذين لم يولدوا في 11 سبتمبر ، حاولنا مواصلة هذا الالتزام بالانضمام ونأمل أن تشعر بعض الأوقات المأساوية بالتضامن مرة أخرى. من أجل احترام جميع الذكريات المفقودة ، أود أن أطلب منك خلق وقت هادئ لتذكر كل القتلى وزعيم الأمن العام لمساعدة الضحية على الضحية. لسوء الحظ ، أود أيضًا أن أطلب منك أن تصمت في تذكير Key Roust ، توفي Medford 2019 نتيجة لحادث حزين هذا الصيف.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك

[Marice Edouard-Vincent]: ក្នុងប៉ុន្មានសប្តាហ៍ថ្មីៗនេះនេះសំដៅទៅលើការបើកសាលា។ ដូចដែលយើងបានសាងសង់ថ្នាក់រៀននិងថ្នាក់រៀនរបស់យើងម្តងទៀតពោរពេញទៅដោយសិស្សនិងបុគ្គលិក។ អ្នកគ្រប់គ្រងនិងអ្នកអប់រំឆ្នាំដំបូងបានទៅសាលារៀននៅថ្ងៃទី 22 ខែសីហាជាមួយក្រុមថ្មីរបស់យើងទទួលបានមួយសប្តាហ៍នៅលើយន្តហោះ។ វាក៏អាចជួយពួកគេឱ្យស្គាល់សហគមន៍ Mustang ផងដែរ។ សប្តាហ៍នេះរាប់បញ្ចូលក្នុងឆ្នាំនេះរួមមានការដើរអ្នកថ្មើរជើងនៅទីក្រុង Medford ដែលសហសេវិកថ្មីរបស់យើងបានទៅលេងសាកលវិទ្យាល័យ TFTs Royal Cua និងបណ្ណាល័យ Medford ទាំងអស់។ លោកអភិបាលក្រុងលោក Blanna Rengo Cohen បានទទួលក្រុមពី Medford បន្ទាប់ពីបណ្ណាល័យ។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Riccardelli នឹងមានរបាយការណ៍លម្អិតបន្ថែមទៀតនៅសប្តាហ៍ក្រោយ។ ប្រសិនបើយើងបានបង្រៀនអ្វីមួយកាលពីឆ្នាំមុននៅក្នុងសាលារៀនវាគឺជាសមាគមដែលយើងចូលចិត្តគឺសាលាដែលចាំបាច់ក្នុងការធ្វើការ។ ខ្ញុំចង់ប្រើឱកាសនេះដើម្បីស្គាល់ការតភ្ជាប់ផ្សេងៗដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងធ្វើបែបនេះ។ ដំបូងបង្អស់ការថ្លែងអំណរគុណដ៏ស្មោះត្រង់បំផុតរបស់យើងគឺថាសមាជិករបស់យើងផ្តល់ជូនកាបូបស្ពាយ 100 ពេញសម្រាប់សិស្សរបស់យើងនិង Wegmans ផ្តល់ការផ្គត់ផ្គង់សាលារៀនបន្ថែមសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យនិងសិស្សវិទ្យាល័យរបស់យើង។ ទីពីរខ្ញុំចង់ពិចារណាការបរិច្ចាគដ៏សប្បុរសពីសាកលវិទ្យាល័យ Tufts កាមេរ៉ារុក្ខជាតិអាហារសាមញ្ញនិងធនាគារខេមប្រ៊ីដស៍។ ព្រឹត្តិការណ៍នេះអាចបណ្តាលមកពីប្រាក់ដែលសមស្របជាបន្តបន្ទាប់ដែលប្រមូលបាននៅយប់ថ្ងៃសៅរ៍នេះដោយសារតែរាត្រីស្រាល 10,000 រាត្រីនិងការបរិច្ចាគដ៏សប្បុរសពីដៃគូរបស់យើង។ ដូចដែលយើងបានប្រកាសកាលពីសប្តាហ៍មុនខ្ញុំសូមចែករំលែកជាមួយនឹងការចរចារទាំងបីរបស់យើងដែលតំណាងឱ្យរដ្ឋាភិបាលជាងឈើជាងឈើជាងឈើនិងការថែទាំនិងគិលានុបដ្ឋាយិកា។ យើងសូមកោតសរសើរចំពោះការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ក្រុមទាំងនេះក្នុងតំបន់ហើយនឹងស្នើកិច្ចព្រមព្រៀងបណ្តោះអាសន្នទាំងនេះទៅកាន់ក្រុមប្រឹក្សាសាលាសុំការយល់ព្រមចុងក្រោយនៅប៉ុន្មានថ្ងៃខាងមុខនេះ។ លើសពីនេះទៀតដូចដែលយើងបានប្រកាសកាលពីសប្តាហ៍មុនដោយមានការគាំទ្រជាឯកច្ឆន្ទពីគណៈកម្មាធិការសិក្សានេះយើងបានប្រកាសពីការចរចាជាមួយក្រសួងការងាររបស់ក្រុមហ៊ុន Medford ដែលយើងអាចនឹងតែងតាំងអ្នកសម្របសម្រួលអព្យាក្រឹតដើម្បីជួយដោះស្រាយដំណោះស្រាយក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀងបន្ទាប់។ ការសម្រេចចិត្តទាំងនេះនឹងពិភាក្សាអំពីកម្មវិធីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនៅក្នុងការងាររបស់យើង។ ប៉ុន្តែវាច្បាស់ណាស់ថាភាពជាប់គាំងមិនមានន័យថាតំបន់ដែលបានលុបចេញពីក្តារចរចានោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញនេះមានន័យថាយើងកំពុងព្យាយាមចូលរួមក្នុងការចរចានេះដោយមានជំនួយពីអន្តរការីដែលចង់ពន្លឿនដំណោះស្រាយ។

[Breanna Lungo-Koehn]: Gopnik ، هل لديك أي شيء آخر لتقوله؟ شكرًا لك

[Marice Edouard-Vincent]: أخيرًا ، كان هناك هذا العام بعض التذكيرات والتحديثات التي تعكس الوقت الأكثر تحميلًا لمجتمع موستانج لدينا. يحدث موسم الخريف تمامًا ، ونأمل أن يكون جميع الرياضيين جيدين. ekip foutber broncos nu read te koanse sezon vandredi dème A Kont Arlington. نحث جميع أفراد المجتمع على مشاهدة برامجنا الرياضية لوضع الرياضيين لدينا. هذا الأسبوع ، احتفلت اللجنة الاستشارية الخاصة في ميدفورد بجمعية العام الجديد يوم الأربعاء. أعطى Medford (Medford) القدح قدح McGilvey. يتم اختيار CCSR وأطفال السلطة كمستفيدين من هذا السلالة. 24 سبتمبر في ملاعب هرمون

[Breanna Lungo-Koehn]: هذا العام في ميدفورد ، افتتحنا عدة أرقام جديدة.

[Marice Edouard-Vincent]: على الرغم من الموقف والموقف المحدود الذي لا يزال يتعين علينا الانتهاء ، فإن لدينا الفرصة للنجاح. كما أشرت في الإعلان من العودة إلى المدرسة ، نحصل على قادة جدد في وظائف المدير. على الرغم من أننا نأمل أن تتاح لنا الفرصة لتقديم بعض الشخصيات الجديدة لأسابيع والشهر المقبل ، إلا أنني أقترح اثنين من قادة المدارس الجدد للانضمام إلينا الليلة. كان سعيدًا بتقديم أندرو أوبرين ، الزعيم الودي لروبرتس ، وهي مدرسة ابتدائية ، وهي رئيس الوزراء رئيس الوزراء. حاليا ، الدكتورة لوري هادون ، مديرة المدرسة الثانوية في كيرتيس تافتس. عمل لوري مؤخرًا كمدير في جامعة ميثاق. في هذه اللحظة ، أود دعوة أندي أوبراين ، وسيتخذ الدكتور لوري خوجدون خطوة إلى الأمام للحصول على الامتنان.

[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: شكرًا لك شكرًا لك هذا رأيي.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك ، أصبح الدكتور إدوارد مصدر قلق. لدينا تقرير مفتوح ثان في مجال النقل. ديفيد مورفي ، مساعد التمويل والعمليات.

[David Murphy]: សូមអរគុណដល់អភិបាលដែលជាសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលា។ រីករាយដែលបាននៅជាមួយអ្នកម្តងទៀត។ អ្នកមានរដូវក្តៅដ៏អស្ចារ្យ។ ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពដំបូងគឺជាគំនរខ្លីណាស់។ យើងអាចមករកការព្យាករ។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាសេចក្តីជូនដំណឹងនៃការវិលត្រឡប់មកសាលារៀនរបស់នាយកសាលាពួកគេត្រូវបានបញ្ចប់ច្រើនដងហើយការចាប់ផ្តើមនៃសាលានេះអាចជាពេលវេលាពេញលេញនៃគម្លាតនេះជាពិសេសសម្រាប់តំបន់ប្រតិបត្តិការមួយចំនួនរបស់យើងនេះគឺត្រឹមត្រូវនៅក្នុងតំបន់ដឹកជញ្ជូន។ វានឹងមានបច្ចុប្បន្នភាពសកម្មភាពនិងមធ្យោបាយធ្វើដំណើរមួយចំនួនដោយសារតែបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនដែលយើងកំពុងប្រឈមនៅដើមសាលានេះនិងនៅដើមឆ្នាំនីមួយៗទាក់ទងនឹងបញ្ហាចរាចរណ៍។ បញ្ហាសុវត្ថិភាពរបស់សាលា។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់មានន័យថាយើងបានសង្ខេបនៅកម្រិតខ្ពស់បំផុតយើងបានបើកដោយជោគជ័យនៅពេលបើកសាលាហើយនេះពិតជាករណីសម្រាប់និយោជិកគ្រូការសម្តែងការបង្ហាញនិងការសម្តែង។ គយជំនួយការអ្នកជំនួយការរដ្ឋបាលនិងអ្នកផ្សេងទៀតនៅក្នុងសហគមន៍សាលារៀនផ្សេងៗគ្នាមានប្រសិទ្ធិភាពនិងរលូនយ៉ាងខ្លាំង។ Because the slide quoted one of the priorities of the Slide in the summer, even though it was in public schools Medford and Medford City, our continuous communication and work with the Medford Police Department were guaranteed to be guaranteed. រាល់សកម្មភាពដែលទាក់ទងនឹងសុវត្ថិភាពរបស់និស្សិតនិងបុគ្គលិកត្រូវតែផ្តល់អាទិភាពជាមុន។ ទាំងនេះខ្លះគឺជាការកែសំរួលនិងរបស់ដែលយើងអាចនិយាយជាសាធារណៈ។ ដូចដែលយើងបានលើកឡើងជាច្រើនដងពីមុនអ្នកផ្សេងទៀតគឺជាកត្តាដែលយើងមិនចាំបាច់ពិភាក្សានៅទីសាធារណៈទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយខ្ញុំសូមសន្យាថានឹងផ្តល់អាទិភាពដល់ការងាររបស់អ្នកនៅសាលានីមួយៗដើម្បីធានាថាសុវត្ថិភាពត្រូវតែស្ថិតនៅក្នុងបញ្ជីអាទិភាពរបស់យើង។ វិធីមួយដែលយើងព្យាយាមធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសុវត្ថិភាពគឺពិចារណាម៉ូដែលចរាចរណ៍នៅសាលានីមួយៗដោយយកចិត្តទុកដាក់។ ការដឹកជញ្ជូនរវាងសាលារៀននិងអ្នកគ្រប់គ្រងអគាររបស់យើងជាពិសេសនៅសាលាបឋមសិក្សា គាត់បានចូលភរិយា។ និទាឃរដូវចុងក្រោយ Garusio និងខ្ញុំបាននៅទីស្នាក់ការកណ្តាលនៃនាយកដ្ឋានប៉ូលីស Metro ហើយការព្រួយបារម្ភចរាចរណ៍មួយចំនួនត្រូវបានពុះកញ្ជ្រោលតាមរបៀបជាច្រើន។ ដូច្នេះយើងអាចដាក់ដំណោះស្រាយបណ្តោះអាសន្នមួយចំនួនសម្រាប់សាលារៀននិងធ្វើការជាមួយអ្នកត្រួតពិនិត្យការដឹកជញ្ជូនឬការដឹកជញ្ជូនក្នុងមន្ទីរដឹកជញ្ជូនដើម្បីធានាថាយើងអាចដោះស្រាយបញ្ហាមួយចំនួនបាន។ យើងបានចាកចេញពីការប្រជុំទាំងអស់មុនពេលសាលារៀនបានបិទដោយដឹងថាសាលានីមួយៗត្រូវការធ្វើបន្ថែមទៀតដើម្បីធានាបាននូវកាបូបជាក់លាក់និងសម្រាប់ហេតុផលភ័ស្តុភារផ្សេងៗការធ្លាក់ចុះរបស់និស្សិតមិនមែនជាបញ្ហាធំនៅពេលនេះទេ។ ខ្ញុំសារភាពថាមានបញ្ហាចរាចរណ៍ធ្ងន់ធ្ងរមួយចំនួនដែលនៅជុំវិញវិទ្យាល័យ។ និយាយដោយស្មោះត្រង់បញ្ហាទាំងនេះមិនមែនជាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមាននៅវិទ្យាល័យទេនេះគឺជាវិស័យនេះ នៅវិទ្យាល័យអ្នកឃើញភារកិច្ចសំខាន់ៗមួយចំនួន។ ដូច្នេះពិតជាមិនមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយក្រុមគ្រួសារនិងនិស្សិតដែលមានការធ្លាក់ចុះនៅវិទ្យាល័យមួយចំនួនទេ។ យើងមិនបានធ្វើពិធីសារវិទ្យាល័យណាមួយដើម្បីផ្លាស់ប្តូរទៅជាកុមារទេ។ ម៉្យាងវិញទៀតនៅតាមសាលាខ្លះទាក់ទងនឹងចរាចរណ៍និងកកស្ទះនេះគឺជាបញ្ហាប្រឈមមួយ។ យើងបានដំឡើងប្រហោងល្បឿននៅវិទ្យាល័យហើយខ្ញុំដឹងថាយើងបានទទួលយោបល់ខ្លះដែលយើងតែងតែចូលចិត្តក៏ដូចជាយុទ្ធសាស្ត្រចរាចរណ៍មួយចំនួនដែលយើងអនុវត្តនៅទីនោះ។ ជាទូទៅពីទស្សនៈរបស់រដ្ឋាភិបាលយើងពេញចិត្តនឹងសាលាពីរសប្តាហ៍ដំបូងនៃសាលា។ ចំណតរថយន្តវិទ្យាល័យកំពុងសំអាត។ វាមានប្រហែល 12 នាទីជាមធ្យម 12 នាទីលឿនជាងមុន។ នេះគឺដោយសារតែអត្រាបច្ចុប្បន្នថយចុះដោយសារតែការខាតបង់ល្បឿនដែលបានតំឡើង។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាការសម្រេចចិត្តរបស់យើងអំពីការផ្លាស់ប្តូរតំបន់ប្រមូលនិស្សិតរបស់យើងទៅនឹងវដ្តរបស់លោកខាងលិចបានទទួលជោគជ័យហើយយើងជឿជាក់ថាយើងអាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសុវត្ថិភាព។ នេះក៏នឹងធ្វើឱ្យទាន់សម័យខ្លីមុនពេលផ្លាស់ទៅក្រុមតើមានសំណួរអំពីការដឹកជញ្ជូនឬប្រតិបត្តិការរួមគ្នាដែរឬទេ? ខ្ញុំចង់ចាកចេញពីសំណួររបស់បុគ្គលិកក្នុងមួយវិនាទីហើយនឹងរីករាយក្នុងការឆ្លើយពួកគេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: أعضاء ماكلايرين ، ثم أعضاء القش. شكرا للتحديث.

[Melanie McLaughlin]: أريد أن أعرف ما إذا كانت عائلة من نمط الحياة أو الشخص الذي يعرف ما هي المشاكل. على سبيل المثال ، إذا كانت هناك مشكلة في الحافلة أو إذا كانت في المدرسة الثانوية 40 دقيقة ، عندما تكون هناك 40 دقيقة من المدرسة؟ واحد ، ثم الاثنين أستمع إلى معلومات عالية الجودة حول أولئك الذين يقولون إنهم يقررون ويتساءلون عما يمكن للناس فعله لهذا الغرض. أنا متأكد من أنه قد يكون له نقص في التواصل أو شيء من هذا القبيل ، ولكن كيف يمكن للناس حل المشكلة؟

[David Murphy]: بالتأكيد. شكرا على هؤلاء الأجداد ماكلافلين. أعتقد أن إجابتي الأولى وناقش هذه العائلات والأسر والمرافقة ، ينبغي أن ترتبط بالمدرسة الأولية في المنطقة التعليمية ، وخاصة في بعض المشاكل المتدهورة للغاية. سيكون هذا أول طريق محمي لحل بعض المشكلات ، خاصة أن الطلاب بطيئون ، وليس ما أريد ، وليس ما أريد ، وليس ما أريد ، وليس ما أريد ، وليس ما أريد ، وليس ما أريد ، وليس ما أريد. لدينا نأمل أن يكون هناك القليل من الصبر خلال الأسبوعين أو الأولين من المدرسة. الاكتشاف ليس من غير المألوف أولئك الذين وصلوا للتو إلى المدرسة الثانوية الأولى ، التي سافرت على طول بعض الممرات وتم استبعادها في العديد من الأماكن التي يجب أن يذهبوا فيها ، وهذا ليس نيتهم. من وجهة نظر أسئلة محددة حول التسليم ، إذا كانت هذه مشكلة متخصصة في التسليم ، فسيبدأ في مكتب خدمة الطلاب. السيد بوين وفريقه. لأن هناك فقط رهاناتنا المهنية وكيف نرسل الخدمات. إذا كانت هذه سيارة مهنية ، فستبدأ بمكتب الأسرة ويرتكب المجتمع. والزوجة. يحتوي Fiduler-May على عنوان بريد إلكتروني على موقع يمكنه حل كل هذه المشكلات. بعد ذلك ، نتغلب وتأكد من وجود مشارك يحل كل دور.

[Melanie McLaughlin]: هل يمكنني العمل؟ شكرًا لك شكرًا لك لذلك ، أتساءل عما إذا كان الأمر على الموقع فقط ، وهو بالتأكيد مشكلة حركة المرور التي يعرفها الناس عنها. شكرًا لك هذا مفيد جدًا لكل من يعرف ، ولديه علاقة وكيف. ما زلت أفكر في ما لدينا إذا لم يكن لدينا مدرسة في ميدفورد ، ولكن هذا هو يوم المدرسة ، إذا كان عمره 75 عامًا ، 75 عامًا هل تعرف على الموقع أو في مكان آخر ، وإلا فإن كل شيء في محله؟

[David Murphy]: نعم ، شكرا لك. كما قلت ، كانت مشكلة ، ظهرت وكان لديه مشاكل سابقة. بدلاً من ذلك ، نقدم بعض الاتفاقيات لضمان أن المكتب مناسب للتواصل مع هذه العائلات ، وفعل شيء يتغير. أتحقق من ذلك مرتين للتأكد من أنه كثيف لأنه بروتوكول ، لكن من الواضح أن البروتوكول جيد مثل البروتوكول.

[Sharon Hays]: شكرًا لك وجود. هايز؟ أعضاء هايز؟ شكرًا لك ، لدي سؤال حول ذكريات الحافلة والحافلة من الشاحنات ، ولدي العديد من الآباء الذين يهتمون بذلك ، خاصةً أعتقد أنه يجب على الزوجين الذهاب إلى المدرسة للمرة الأولى وليس حول ذلك. Mile Limited والقلق من أنهم يمكنهم بالفعل تحذيرهم في الحافلة. فهل سيكون هناك إضاءة من قبل؟ إذا لم يعد بإمكان الحافلة الدخول ، فكيف سيتواصلون مع والديهم؟

[David Murphy]: សូមអរគុណចំពោះសំណួររបស់អ្នក។ ខ្ញុំដឹងថានេះជាបញ្ហានៅក្នុងចិត្តរបស់គ្រួសារជាច្រើន។ សម្រាប់ការដកខ្លួនចេញជាបណ្តោះអាសន្នក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រចាំសប្តាហ៍របស់សប្តាហ៍យើងបានជូនដំណឹងដល់ក្រុមគ្រួសារថាការកើនឡើងនៃអ្នកដំណើរកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់បើប្រៀបធៀបទៅនឹងការប្រមូលផ្តុំរថយន្តក្រុងដែលប្រមូលផ្តុំនៅសាលាបឋមសិក្សា Brooks និងមានវិទ្យាល័យពីរជាន់។ បច្ចុប្បន្ននេះយើងមិនបានឃើញការកើនឡើងដែលមិនស្គាល់ចាញ់នៅសាលាផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែតាមរបៀបទាំងពីរនេះយើងនឹងឃើញថាចំណតឡានក្រុងនីមួយៗកំណត់ថាមានស្ថានីយ៍ឡានក្រុងក្នុងកាំរស្មីមួយពាន់របស់យើងឬអនុវត្តសាលាកម្រិតមធ្យមដែលមានកាំ 3 គីឡូម៉ែត្រនិងតិចជាងនេះទៀតនៅសប្តាហ៍ក្រោយលោកស្រី Lady កំប៉ុង។ Fiduler-Marky ឬអ្នកគ្រប់គ្រងសាលានឹងត្រូវទាក់ទងនិស្សិតនៅចំណតឡានក្រុងនេះហើយប្រកាសថាចំណតឡានក្រុងនឹងត្រូវបានព្រមានជាមុន។ ជាថ្មីម្តងទៀតនេះគឺនៅក្នុងកាំរស្មីមួយនៃវិទ្យាល័យពីរម៉ាយល៍និងសាលាបឋមសិក្សាមួយម៉ាយល៍។ ការប្រឆាំងដ៏សំខាន់មួយគឺថាមិនមានការវិភាគអំពីសុវត្ថិភាពដែលចំណតឡានក្រុងនឹងមិនត្រូវបានដកចេញទេ។ ដូច្នេះប្រសិនបើសាលារៀនដើរសាលារៀនកំពុងរន្ទះបាញ់ប៉ុន្តែមានស្នាមប្រមាញ់រវល់ឬស្នែងឬអ្វីមួយដែលអាចការពារសិស្សពីការដើរដោយសុវត្ថិភាពនោះនឹងមិនត្រូវបានដោះស្រាយទេ។ និយាយអញ្ចឹងខ្ញុំគិតថានៅពេលនេះនៃការផ្លាស់ប្តូរនេះយើងកំពុងនិយាយអំពីស្ថានីយ៍ឡានក្រុងដែលមានកម្រិតនៅមានកម្រិតដែលនឹងមានការព្រមានខ្ពស់។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនចង់ចាប់អារម្មណ៍ដែលរាល់ឡានក្រុងឈប់នៅក្រោមម៉ាយល៍ លើសពីនេះទៀតស្ថានីយ៍ឡានក្រុងនីមួយៗមានចម្ងាយតិចជាង 3 ម៉ាយល៍នឹងត្រូវបានយកចេញព្រោះមានស្ថានីយ៍ឡានក្រុងជាញឹកញាប់បណ្តាលមកពីការព្រួយបារម្ភអំពីសុវត្ថិភាព។ ទាំងនេះនឹងមិនត្រូវបានដកចេញទេ។ ប៉ុន្តែយើងមានទស្សនៈដាច់ដោយឡែកមួយជាពិសេសនៅអនុវិទ្យាល័យនិងប្រភពទឹកដីដែលបង្កើតចំណតរថយន្តប៉ុន្តែនិយាយដោយស្មោះត្រង់ប្រហែលជាមិនគួរត្រូវបានបង្កើតនៅលើការបំភាយនោះទេដែលបានចាត់ទុកថាជាផ្លូវដែលមានសុវត្ថិភាព។ ការសម្រេចចិត្តនេះត្រូវបានគេព្យាករណ៍ថាមានតែបញ្ហាដូចខាងក្រោមនេះគឺជាបញ្ហាសមហេតុផលទាំងស្រុងរវាងអ្នកផ្តល់សេវាឡានក្រុងសាលារដ្ឋ Medford និងនាយកដ្ឋានប៉ូលីស Medford ។ យោងទៅលើអង្គភាពទាំងបីនេះដើម្បីកំណត់ថាតើនេះជាផ្លូវដែលមានសុវត្ថិភាព។ នៅពេលនេះការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រភេទនេះនឹងត្រូវធ្វើឡើងសម្រាប់និស្សិតគ្រួសារនៅចំណតឡានក្រុងជាក់លាក់នោះ។ ជាថ្មីម្តងទៀតនេះគឺជាចំនួនចំណតឡានក្រុងដែលមានកំណត់នឹងរងផលប៉ះពាល់ដោយវា។ ខ្ញុំគិតថាចំណតឡានក្រុងដែលរងផលប៉ះពាល់អាចត្រូវបានប្រកាសនៅចុងសប្តាហ៍នេះ។ ខ្ញុំប្រាកដថា Lucario នឹងផ្ញើសារមកខ្ញុំប្រសិនបើកាលវិភាគរបស់ខ្ញុំឈប់ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវានឹងនៅមុនចុងសប្តាហ៍ហើយនឹងមានរយៈពេលមួយម៉ោងមុនសមាហរណកម្ម។

[Sharon Hays]: لذلك ، أعلم أنه في حالتي ، يعطونني ثلاثة خيارات بعناية في محطات الحافلات المختلفة ، جاء كل شخص إلى منزلي. لذلك ، عندما قال ، لم تعد كل هذه المحطات في الحافلة العائلية متاحة للحافلة ، أو يجب أن أعتقد فقط أنه سيتم الخلط بينه.

[David Murphy]: إذا كانوا على الراديو ، فقد تم إلغاؤه في محطة الحافلات ، وليس الطالب. عادة ، هذه الحقائق هي أنظمة مختلفة تم إنشاؤنا. لدينا فقط مورد جديد يمكنه مساعدتنا في تحليل هذا بطريقة معقدة قليلاً. وإذا كان هذا صحيحًا في المنزل ، فهناك ثلاث محطات حافلات ليس لديها هوايات محددة بين 3 أماكن ، أود أن أقول إن أحدها على الأقل واحد منهم. هذا نوع من التحليل. يمكننا التغلب عليها ، وسيتم إزالتها ، وسيتأثر بعض العائلات. ومع ذلك ، لا أعتقد أن أي عائلة ستعاني.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك يا ميرفي. أعضاء المجموعة؟

[Jenny Graham]: هل ستتم إزالتها من سياستنا؟ يتوقف الحافلة أكثر من 1.6 ميل ، وكيفية تدمير أكثر من ميلين؟

[David Murphy]: لا أستطيع ، لا يمكنني معرفة ما يحدث. لم نحاول التغيير في هذا الوقت ، مستوى الممارسة والإذاعة على بعد ميلين. لذلك لا يمكنني التوصل إلى توقف في الهواء الطلق ، الراديو سيتم تنظيفها. سأقول ما هو الأمر إذا كنت تتذكر أننا نقول أننا سنحاول العام الماضي عندما نحاول تحديث طريقة النظام هذه لتطوير محطة للحافلات. تاريخياً ، تم إنشاء بعض محطات الحافلات في ميدفورد ، فقد لا يكون لها الناس ، لأنهم بالقرب من المدرسة أو يرسلون الطلاب إلى المدرسة خارج المنطقة. من الواضح ، أريد أن أتحدث عن المدرسة الابتدائية. هذا ما نسعى جاهدين لتقليله وإزالته في النهاية. ونحن نعتقد أننا سوف نضع سياسة بشأن اللجنة ترجمة الطلاب يتلقون انتقالًا داخليًا عن الانفصال. وبالتالي ، يزور الطلاب المدرسة الابتدائية ، ولكن لا توجد متطلبات توصيل محددة ، ولكن في التاريخ لسبب ما يوفرون النقل. في العام الماضي عملنا في هذا الموقف في إحدى الحالات ، نظرًا لأننا نوصي سياستك ، نأمل أن نمارس تأثيرًا أقل على الآثار التي نتوقعها ، وهي سياسة جديدة. أعتقد أن هذا بفضل عملي الرئيسي من زوجتي. تقدم Filogans حاليًا هذه النصيحة. هذا يتوقع أننا سنفعل ذلك قريبًا.

[Jenny Graham]: اتفاق في نهاية هذا العام الدراسي؟

[David Murphy]: وي

[Jenny Graham]: قاتل لذلك ، أعتقد أننا قلنا الكثير حول ما إذا كانت ألف وثلاثة أميال مناسبة ، وخاصة راديو Hainile لطلابنا. قمت بتعيين الحركة إلى مدرسة ميدفورد الثانوية في الصباح ، يمكن أن تظهر أن الحافلة يمكن أن تساعد ، ولكن حاول أن تفكر عندما تحتاج اللجنة إلى منح الناس تغييرًا في التغييرات بحيث يمكنك التبديل إلى طلب تقديم العروض حتى تتمكن من النشر للمرة الأخيرة التي لا تعطيها للمرة الأخيرة. أخبرونا أن هذا عقد ، ويجب أن نوقعه. أعتقد أننا ربما يجب أن نفكر في مسألة التسليم قبل DFP. لا أعرف متى يجري محادثة.

[David Murphy]: سأقول أن هذا ليس إجابتي الأولى في نهاية هذا العام. يعد مورد تخزين الموردين أحد البيانات التي يمكننا تقديمها على أساس البيانات لتحديد ما إذا كانت هذه السياسة تتغير أم لا؟ من الواضح أنه لا يزال سلسًا ، لأنه في بعض الأحيان يكون هناك أكثر من واحد ، وأكثر من أخرى في هذا المجال ، وبعضها الآن نحن نواجه المشكلة والقسم الأولي. هذا السؤال ، بالطبع ، يتجاوز التسليم ، لكنني آمل أن ينقل تجربة الترجمة والترجمة يتراكم Fidler-Curry ، ويمكننا تقديم عروض بيانات إضافية. عندما وصلت ، آمل أن أجري هذه المحادثة ، سأتحدث في الخريف ، لكن في الخريف أعني حتى ديسمبر ، بالطبع ، ليس لدي أسبوعين آخرين.

[Breanna Lungo-Koehn]: حسنًا ، شكرًا لك.

[David Murphy]: شكرًا لك

[Breanna Lungo-Koehn]: أعضاء Russeo.

[Paul Ruseau]: شكرًا لك أنت تتحدث عن التسليم والمدرسة ، والآن لا أتذكر ما تقوله ، لكنني أريد فقط التأكد من أننا لم نقع في الفخ. بعد مرور عام ، قررنا أن نختتم صفقة لأننا عقدنا عقد حافلة ، وكنا محدودين. الآن أنا لست من أنظمة المدارس التي حدثت ، وسيؤثر ذلك على الحافلة ، لكنني لا أتوقع أن تتأكد من أننا سنفعل ذلك. لقد اختار البطاطا المذهلة ، ولم نرمي أنفسنا في النار ، ثم حاصرنا كيف قررنا العودة إلى اتفاقية الحافلة. كما أنها تميز كل شيء حقًا

[David Murphy]: حسنًا ، أقول أنه عندما نقدم تحليلًا للتسليم ، يعتمد ذلك على بيانات النقل ، حتى نتمكن من تحديد المسار وكيف نريد أن نضع في المشكلات الحالية مع الحالة الحالية. سيكون أكثر من تسليمنا. أعتقد أنني أتفق تمامًا مع النقاط الرئيسية التي تقدمها ، بحيث لا ينبغي تزويد أنظمة تقليل النظام الخاصة بنا بالعقود والعروض وعقود النقل. وأعتقد أن الطريقة التي نحمينا بها هي التأكد من أن RFP يوفر مرونة كافية للتأكد من أننا بحاجة إلى أي من الخدمات اللازمة ، بغض النظر عن أي مجلس مدرسة آخر. لكن آخر درجة سريعة فقط أي تغييرات ، كما نعلم ، لم تناقش الليلة ، ولكن هذا ما تتحدث عنه عن البطاطا الساخنة ، ولكن هذا في المنطقة بالتحديد. لدرجة أنه ليس من الغريب تغيير هذا المجال سيعطيك هذا وقت التوزيع فيما يتعلق بالتطبيق. إذا كان وقت التسليم أكبر من مدة العقد الثلاثة ، فلا ينبغي أن أفاجأ من فريد. قد تكون هذه وسيلة لتفكيك السؤال. لكن بشكل عام ، أعني أن عقد المورد لا يسمح لنا بخدمة طلابنا. منفصل هو طريقة نخدم طلابنا.

[SPEAKER_20]: شكرًا لك

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك يا ميرفي.

[David Murphy]: أعتقد أنه إذا كان لديك سلسلة من التغييرات بشكل مستمر ، فسوف أخسر.

[Breanna Lungo-Koehn]: هناك مشكلة في أن الرئيس في مايو ، وبالطبع أعلم أن هذا يشير إلى تغيير في الدورة. لقد رأيت طلبًا للحصول على طرق إضافية لعدد التطبيقات على أخرى.

[David Murphy]: لا أعرف أن هناك عدد معين من الطرق الأخرى ، لكنني أعني أن أكبر مورد لدينا للحافلات الشرقية يواجه مشكلة لأننا نركض من المخاض. لذا ، يعلق الآن على طريقة أخرى للقول إنه أمر نادر الحدوث. هناك العديد من الشروط. كقاعدة عامة ، الأسئلة والشروط الصحيحة التي نحاول التكيف بها. ومع ذلك ، فإن مسؤوليتنا تستحق أن يفي النظام بأكمله جميع الاحتياجات الشخصية التي يمكننا تلقيها. يمكنني محاولة العثور على بعض الأرقام المحددة للحصول على أي بيانات تشير إليها المتطلبات. لكن بشكل عام ، سأقول الآن اتبع المتطلبات العظيمة التي يمكننا تحقيقها حقًا حتى نتحدث عن أول وقوف السيارات. قاتل

[SPEAKER_03]: شكرًا لك

[David Murphy]: وإذا كان ميغان سيشاهدني ويصلحني وحاول القيام بذلك ، فسأحاول تصحيح نفسي قبل انتهاء الاجتماع.

[Breanna Lungo-Koehn]: لذلك ، هذا هو المكان الثالث للمجموعة المقابلة ، ديفيد مورفي.

[David Murphy]: أوه ، آسف. أعتقد أنني قفزت إلى المجموعة. نعم ، لدينا ، اه ، نحن نعمل بجد للتأكد من أن الصيف الكامل هو إكمال الشخصية الشخصية ، كما لو كان ذلك ممكنًا. لدى مديرنا في تحسين وظائف القيادة ، بما في ذلك منسق اللغة الجديد لدينا. الفن الممتاز والميسرين للفن الممتاز ، أعتقد أنهم سيبدو مثل هذه القيادة في الأسابيع المقبلة ودور سبعة معلمين ، ونحن نبحث عن التزامات مستمرة أو طلبات مستمرة. - زيادة قوية. أعتقد أن السقوط هو ثلاثة مناصب ثابتة في نهاية الصيف ، في بعض المدارس التي نبحث عنها ، بعض المدارس لديها أربعة أماكن لاستبدال. في العام الماضي ، نواجه مشاكل رئيسية مقارنة بأمراضنا. يمكن مقارنة هذا بما حدث من 15 إلى 17 عامًا في مدرستنا العام الماضي. يجب أن تكون مشكلة نادرة. يبدو أن هذه منطقة أخرى ، تواجه مشاكل بنفس الحجم ، ولكن بالطبع يجب حلها في الأيام المقبلة.

[Breanna Lungo-Koehn]: تم افتتاح سبعة وظائف الآن بالكامل العام الماضي من 15 إلى 17 عامًا.

[David Murphy]: في عام 1517 ، كان هناك سبع سنوات من التدريس. هناك العديد من المواقف البديلة في هذه المواقف السبعة التي يتم تدريسها.

[Breanna Lungo-Koehn]: والسؤال الذي طرحته. سأفعل ذلك مرة أخرى ، شكرا.

[Melanie McLaughlin]: من الواضح أن المشاكل المهنية قلقة للغاية. أعلم أنك وتحدثت عن هذا عدة مرات ، وقد نشرته لأنني أعتقد أن الناس يعرفون أن هذه مشكلة. وبالتالي ، فإن هذا يجذب مصالح الناس اليوم ، على الرغم من أننا نستطيع عرض جميع المنتديات والمنتديات المتاحة للطباعة ، وأنا أعلم أن كل منطقة تبدو صغيرة ، ولكن تحذرنا CPAC الليلة من عدم وجود منشورات عامة في قائمة الوظائف الشاغرة. ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាមានមនុស្សជាច្រើនទៅសាលារៀនហើយភ្លេចអ្នកដទៃខណៈដែលអ្នកផ្សេងទៀតដែលមានប្រជាប្រិយភាពបំផុតនៅក្នុងពិភពអប់រំ។ وإذا حاولنا حقًا بدء شبكة كبيرة ، إذا ذهبنا إلى مكانها ، فما مدى جودة في الواقع ، أقصد وأنا LinkedIn أنه بدون LinkedIn وفي أماكن أخرى ، يضمنون ببساطة أننا أوسع شبكة. كنت مهتمًا جدًا بالإمكانات الواضحة للقانون ، خاصةً عندما يحتاج الطالب إلى عملية منفصلة في الفصل. أعلم أنه إذا كان بإمكانه الرئيس أو الموظفين الأولي ، إذا كان قسم خدمة الطالب يريد حل هذا فقط للاستخدام العام ، فكيف سيكون مفيدًا للغاية ، لأنني سأحصل على الكثير من المشكلات. لذلك ما زلت أفكر في مناهجنا في معظم الفصول الدراسية لقد قلنا كثيرًا عن طلابنا الأكثر ضعفًا ، وأكثر المعلمين والمتنزهات الأكثر ضعفًا لدينا في هذا الفصل. لذا ، كيف نحاول حقًا فهم هذا؟ وأنا أعلم أنه في بعض الحالات ، ذهب المركز إلى الفصل ، وأنا متأكد من أن هذا عبء للجميع. فكيف يمكننا المساعدة؟ كيف نساعد في جعل صوتك؟ ماذا يمكننا أن نفعل للحصول على أقصى مساعدة؟ وأنت تعلم ، أنا متأكد من أننا الامتثال للمتطلبات القانونية ، ولكن سيكون من المفيد إذا سمح للناس بمعرفة وضعهم وكيفية رؤيته. شكرًا لك

[Joan Bowen]: حتى الآن نحن نحاول ملء موقف الطاقة. نوسع إلى منصات مختلفة لمعرفة ما إذا كان بإمكاننا العثور على المزيد من المرشحين. أنشأنا أيضًا كتيبًا في مطعم مكتبة السوبر ماركت لمعرفة المكان الذي تلقينا فيه المرشحين في هذه المنشورات. ما زلنا نحاول تلبية احتياجات كل طالب. نحن مجموعات قصيرة جدا إذا كان هناك مجال لا يمكننا تقديمه ، فسنرى أن خدمات التعويض العائلية هذه ستعطي هذه العائلات. سيكون هذا في الاجتماعات ، وسيتم مناقشة المجموعات. لكن هذا هو التوظيف الذي يحدث ، ونحن نحاول الحصول على وكالة فان فاممر في أقرب وقت ممكن. تمكنا من توظيف أسبوع أو أسبوعين في الأسبوعين الماضيين ، ولكن في وقت متأخر. نحن نعمل قدر الإمكان ، ونحن نحاول التوسع قدر الإمكان لمساعدتنا. لذا ، إذا كنت تعلم أن شخصًا ما يبحث عن وظيفة ، فستكتشف ما يقولون لهم ، فأنت تعرف السيرة الذاتية في كيفية القيام بذلك ، لكننا سنوسع المنصة أيضًا.

[Melanie McLaughlin]: هل يمكنني رؤية هذا؟ شكرًا لك هل يمكنني العمل؟ شكرًا لك فقط اتبع هذا ، شكرا بوين ، استمتع بها. من الواضح ، إذا كان هناك اعتبار للعائلة ، فيمكنهم التواصل مع ETL في المدرسة وإبلاغهم إذا كانوا مهتمين بحماية الخبراء. ولكن ، من الواضح ، بالسعر الذي أعرفه ، يمكنك التحدث عن الكلمات ، أوه ، ما هو عليه. لا يمكنك أن تكون علاجًا طبيعيًا بدون فصل دراسي ، لذلك من الواضح أنك بحاجة إليه.

[Joan Bowen]: وبالتالي ، يجب أن نعقد اجتماع فريق لمناقشة نتائج التفاصيل. لذلك ، إذا كنت طالبًا يحتاج إلى منطقة رياضية ، فيمكننا تقديم دليل من التعليم المدرسي. لذلك ، يمكن الموافقة على كل حالة في هذه الحالة ومعرفة الخدمة الغائبة وكيف نقدمها.

[Melanie McLaughlin]: حسنًا ، لأنني أعلم أن بعض IEP هو مهارات الطالب ، وأحيانًا حتى لو كان كذلك إذا لم يكن الفصل كافياً ، فسيتم تعيين أحدهم طالبًا ، ولكن يمكنه أيضًا العمل كشخص بعيد في الفصل. وبالتالي ، هاتان مقالان يحاولان ملء. من الواضح أن هذا أمر صعب إذا كانت IEP تتطلب ملءًا. إنه معقد. إنه أمر صعب حقًا. أنا أعرف. لذلك ، أود أن أتأكد من أنك تعلم أنك تعلم أننا يجب أن نساعدنا في دعمنا في هذه المواقف ومعرفة ما يجب أن نفعله. بعد ذلك غادرنا المقابلة؟ بالنسبة لهؤلاء الأشخاص ، إذا كان الجميع مرتفعًا ومرتديًا في طريقنا ، فإننا نحصل على مقابلة أولية؟

[David Murphy]: بالطبع ، نحاول القيام بذلك ، لكن لا يمكنني القول أنه 100 ٪ ، لأن الناس سيتلقون شروطًا مختلفة ومواقف مختلفة. لذلك ، كقاعدة عامة ، أعتقد أن هذه ممارسة جيدة. يمين. إذا كان بإمكاني اتباع الأساسيات بسرعة. باستخدام كل منتدى - قواعدنا بأسعار معقولة خاصة بالنسبة لبعض المواقف ، ومستوى عال من الدوران ، وارتفاع الطلب والعديد من الجبهات. لذلك ، لا أعرف البريد الإلكتروني والبريد الإلكتروني الذي طلبته ، وهذا ما أطلب من هذا الفريق أن يرى كيف ينتهي المنشور في بعض الأحيان ، وإذا لم نقبله. لكنه مثل القانون العام ، المنشورات على منصات مختلفة. مرة أخرى ، بالنسبة للشروط المتعلقة بباريس ، هذا أمر ضروري ، لأنه من الواضح أننا بحاجة إلى فتح شبكة كبيرة قدر الإمكان.

[SPEAKER_10]: يحاول.

[David Murphy]: ليس لدي مشكلة في نهاية التقرير ، ولكن بعد ذلك

[Breanna Lungo-Koehn]: لكن.

[David Murphy]: حقا. من الجيد رؤيتهم. ما الخطأ في موقف التوظيف أو أعتقد أننا تركنا موقف السيد والسلطات؟

[Paul Ruseau]: الأعضاء الروس هم واحد منهم. أنت تعرف رئيس المعلم الموقع مفتوح. أعني ، كما تعلمون ، يبدو أن لدينا آلة حاسبة ، وليس لدينا حسابات.

[David Murphy]: وبالتالي ، كلهم ​​هم أدوار التعليم التقليدي ، لكنها أفضل دعم للطلاب الأكثر ضعفًا. وبالتالي ، فإنهم جميعا يواجهون أولوية عالية. وبالتالي ، هذا لا يعني أننا نضمن مرونة إضافية في كيفية تقديم هذه الخدمات والدعم. لكن جيد كل هذا العمل. شكرًا لك بالتأكيد. يجب أن تكون حذرا معي. هذا مكان خطير.

[Breanna Lungo-Koehn]: فقط تأكد. يتم تسجيل الاسم والعنوان بعد ذلك.

[SPEAKER_14]: الدكتور ديسين ، رئيس مستشار التدريس OTA ، مساعد معركة PTA PTA ومساعد آخر. من الجيد رؤيتهم. أريد فقط تحديد الملف. كما نعلم لماذا نادراً ما يكون لدينا المال. والعديد من المدن والمدن أنا أكره هذا ، ذكرت هناك أننا أذكياء وغرامة؟ أخبرني العمدة سومرفيل أننا سعداء ، وأنك مدربون. نحن نعرف كيف يتدرب ميدفورد على الجلد ، لكننا نتدرب واحدًا تلو الآخر. بالمناسبة ، هذا ما قالوه لي عبر الهاتف. لذلك أعني ، نعم يا سيدتي. لدى McLaflin العديد من الفقرات التي سأتحدث عنها مع زوجتي. بوين غدا يوم الجمعة والسبت والخميس مستحيل. إذا كان لديك مدرس 7 ، أوه ، أنا آسف ، يجب أن أتعلم الصف الثامن. آسف إذا كان تومي لا يشعر بالرضا. هل تعرف ماذا أقول؟ هذا غريب جدا. ولن نتمكن من الحصول عليها مرة أخرى. لا تعطي 17300 دولار. شكرًا لك

[SPEAKER_10]: شكرا لك يا دكتور فينكون ، شكرا لك.

[SPEAKER_14]: ديفيد ، أشكرك أيضًا. أشكرك ، لكني نشأت هنا وأنا مهاجر. صنع والدي جميع حدائق الأطفال الأحرار. لم يقبل شركة البناء الخاصة به ، ولم يكن هناك عملة معدنية. سأعيد ما يمكنني فعله. أنا أعمل لأنني أستطيع أن أفعل ذلك بشكل طبيعي؟ لكني أشعر بالاكتئاب في هؤلاء النساء. أعني ، لا بد لي من إعطاء شخص ما 500 دولار. هذا هو شعوري ، ماذا عرفت؟ وهو يجلب لي الطعام وجلب أتعالاتي ، وأحضرت لي الطعام. في بعض الأحيان ، أنا متعب اليوم ، أتحسن ، لقد سئمت من أولئك المهتمين بثلاثة أو أربعة فصول. لكن من يخسر؟ كما تعلمون ، فقد بعض الأطفال لأنني يجب أن أساعد. لذا فإن الحقيقة هي أننا نحتاجها ، فأنت بحاجة إلى جودة عالية ، ويجب أن تدفع. جودة عالية. أصلي من أجل الحب وأنت. أنا حقا أريد طاولة جميلة. لقد فعلت ذلك حقًا. هذا ليس ساحة معركة. نحن نحب أصدقائنا. نريد أن ندخل ، نريد العمل ، لكن نعطينا المزيد. هذا ما نطلبه.

[SPEAKER_10]: أشكرهم. شكرا على الأذن.

[SPEAKER_14]: شكرا لهذه المشكلة. شكرا جزيلا لك ، لقد طلبت منا أن نرى إلى أين سيذهب العمل. لدي 120 عضوًا و 74 شخصًا. شكرًا لك

[Melanie McLaughlin]: أطفالنا بحاجة إليك. أطفالنا بحاجة إليك. نعم ، نحن بحاجة إلى أطفالنا. سوف يخسر طفلك. أنا أعرف. شكرًا لك

[Breanna Lungo-Koehn]: نشكرك. شكرًا لك

[SPEAKER_14]: شكرا للجميع. شكرا على الأذن.

[Breanna Lungo-Koehn]: لدينا تحديث رابع ، ديفيد موربي ، مساعد المدير المالي والعملية. مورفي.

[David Murphy]: Thank you, Mayor. So a closely related topic to what we were just discussing with respect to personnel is our ongoing negotiations over successor collective bargaining agreements. And you'll recognize the slide before you today with a few modifications from the last time in the spring when we updated U.S. with respect to our ongoing negotiations. Several units obviously are still in the midst of negotiations and we'll talk a little bit more about the teachers with respect to the school committee's declaration of impasse momentarily, but as the superintendent said in her opening remarks and as we announced on Friday, The district has entered tentative agreements with three of our units, our carpenters and maintenance unit, our administrative assistance unit, as well as our school nurses unit, who I'm happy to say ratified that TA earlier this afternoon. So this is obviously progress and we're happy that we're able to move forward. The district's bargaining priorities and objectives have been the same since we first started discussing successor agreements last year. I will say, just to be candid, at the last time that I provided this information to you, you may recall that one of the members made a motion to make the district's proposals public at that time. I was grateful that the mayor gave me the opportunity to speak before that motion was voted on. And I asked you at the time to not direct us to do that because where we were in the course of the negotiations, I did not think that that would be a prudent or strategic move. That was not, frankly, because as you'll see this evening, there was anything that the district felt that we had to hide with respect to our negotiations. In part, many of our proposals can be inferred from our budget process, and we've been very open with respect to the goals that we are that we are looking to advance in the district. Unfortunately, how the way that some of the negotiations have progressed since that time. the consensus amongst our team, and I'm grateful to have the unanimous support of the committee, those variables have changed significantly. And at this point, for purposes of making sure that these negotiations do not, any more than they already have, disrupt our operations as a school district, we did feel the need to present a number of items tonight publicly. Before moving into that, though, with respect to the tentative agreements with these three units that have completed success to our TAs in the course of the last week, these are modest reforms. I want to be very clear about that. I want to be also clear that our As is the case with all of our bargaining units, all the bargaining units, those that we're negotiating with, those that we're at impasse with, and those that we've recently reached deals with, are all comprised of individuals that are spending day in and day out serving the Medford community. and when the district feels as though there's something that we need to change it is because we feel as though there may be a practice that could serve the interests of students better than the current agreements would allow it is not because we have any reservation or hesitation with respect to the the dedication or the commitment of the individuals who are in these units. With respect to those modest, they're listed here, but generally speaking, the compensation agreements follow a 2% cost of living adjustment. As is always the case, that does not mean that it is 2% all in. There are either modest longevity changes or modest step changes or things of that nature, but the cost of living increase across these agreements was within the budgetary confines that we had discussed last spring. And on the reform side, the new administrative assistant agreement includes a new performance evaluation instrument, which was something that the district prioritized. And I will say that the bargaining was exceedingly constructive and collaborative with us as we went back and forth as to what would be a fair way of implementing that type of instrument on some of our non-licensed personnel. With respect, on the school nurses side, we are, for the first time as I understand it, certainly first time in this agreement, recognizing the National Board Certification as a basis for lane movement, which in discussing this contract with both our previous health services director as well as our current health services director, Ms. Hines, we felt as though that was a credential that would be reflective of increased capacity to support and serve students in a school environment. So we're very very happy about that. Dr. Edouard-Vincent said it earlier, but these TAs will be going to you for your approval within the next week. Again, I've already given you a sort of a high-level summary, but I would just say in closing with respect to the TAs that these are all within the budgetary confines and the objectives that we had set out all the way back in June of 2021. when the contracts were coming due and we were getting ready to move forward with those negotiations. You heard me say a lot in the spring that there's sort of no way to talk about negotiations without talking about the budget, and there's no way of talking about the budget without talking about negotiations. And so just as sort of a refresher, we're operating with about a $69.3 million operating budget this year, the vast majority of which comes from our local contribution from the city of Medford. and then a smaller portion from our Chapter 70 allocation, that's being the state allocation that comes from, through the state's allocation and through, excuse me, and through the taxpayers from across the Commonwealth of Massachusetts. There are external funds that supplement that for various causes, but generally speaking, when we talk about our operating budget, We're looking at just below $69.3 million. We had said in the course of the budget that you approved in June that we were projecting for a 2% cost of living increase. As I said in the TAs thus far, we've been able to stay within those parameters. It's also what was allocated to non-unit managerial staff at the beginning of the fiscal year. a 2% across the board, meaning all units and non-unit personnel. We generally estimate to be about a million dollars. I'm going to walk through some of the specifics of our negotiations with the Medford Teachers Association. I'm well aware that many representatives from the MTA are here. this evening. I also just want to say up front, I know that there will be, I suspect, a bullet point or two that some of our guests will not agree with. And I certainly appreciate that. It's my responsibility, frankly, to articulate the district's position. and when we're in a difficult position as we are right now, from a labor perspective, I don't think it is helpful to not identify what those areas of disagreement are. So I'm gonna ask for the opportunity to walk through that. So with respect to a timeline, the negotiations team has met 17 times. This is not, I just wanna be clear, this is not a criticism, but it was the MTA negotiating team did ask to not meet during the previous summers. Again, it's not... That's not something that the district objected to, but with respect to the timeline, which I know has absorbed a lot of conversation and has garnered a lot of attention, that was a decision that was made at that time. There were approximately 14 issues that have been discussed at the negotiating table. I understand, given what appears to be some of the animosity that's been generated, particularly recently, I think it would be reasonable for folks to infer that there's tremendous disagreement over a variety of very significant issues. I'm actually happy to report, and I'd like to think that that sentiment would be shared, that on the vast majority of issues, there was mutual engagement by both parties, and either tentative agreements were reached, or we've exchanged proposals with identical language, which Whether you have a lot of bargaining experience or not, one could infer that that means we're close to a tentative agreement if the parties continue to give each other pieces of paper that say the same thing on them. At least in my experience, that's been the case. Also not uncommon, most of the issues that were raised were raised by the union. The district responded to each issue that was raised and attempted to engage meaningfully. I will say that there were a number of issues that were raised by the union that I do think have underlying benefits that directly serve students, and I think the union should be commended for that. It's not the case, frankly, in every district, and it's not the case in every negotiation. And so part of the reason that we were able to engage as constructively as we did was because there were a lot of really valid and good points that were raised. And we attempted to respond in good faith and make sure that, ultimately, the language that changed in the contract changed in a way that would advance the actual mission of the organization and not just serve the interests of adults. And so I do want to credit the association for bringing forth a number of those issues. And I want to say clearly that the district engaged on those issues and got to a point that, as I said, either there was a tentative agreement reached or we were exchanging identical language, which would at least lead me to believe that we were close to an agreement. There have been a few issues that have been discussed publicly, not by the district at this point. But I just a clarifying point that it became apparent to us as we saw some of the communications that were. circulating around the district is that all substantive proposals for any type of reforms that the district was prioritizing, we communicated as early as last spring a willingness to withdraw those proposals. And so it is not the case that all parties received exactly what they want based on their initial proposals. And there are a couple of issues that the union has prioritized that while the district did engage and made counter proposals on, we've reached a point where we don't necessarily believe at this point that there's room in this negotiation to change the current contractual language on. All of those issues, and particularly the ones that the elementary prep time that I know has been spoken frequently about publicly in this forum, that issue has been withdrawn. As far as the district's concerned, it's no longer being negotiated. And so I recognize that there are some qualifiers there, but if you see that last bullet point, from the district's perspective, and I can only speak from the district's perspective, this negotiation, the scope of this negotiation is now narrowed. to financial issues. And those financial issues, for some of the reasons that we're going to talk about tonight, and I think the ones that are for reasons that are very clear, particularly to the people whose income is being affected by those issues, those are very serious issues, and they're very real issues. And no matter how steadfast our disagreement might be with respect to what's responsible budgeting and what's responsible negotiating, I don't want to do anything to suggest that we diminish the consequence or the impact of what we're negotiating. And certainly, for some of our other bargaining units, as Ms. Coppola just shared with us, it's both a real impact on our employees, and it's a real impact on our ability to function as an organization. With that said, I do need to walk through the proposals that have been exchanged because I don't believe that we can have appropriate context for where we are now without understanding how these negotiations have progressed. And I will say just as we go to the next slide, if I had to identify an objective for this presentation tonight, it is definitely not for everyone to agree that what the district is offering is good and is fair, and that everyone should just come to the table and sign on the dotted line. That's not the point of the message that the district has been circulating over the course of the last week since the declaration of the impasse, and it's not my objective tonight. However, I do believe that in looking at what the district has proposed in the context in which we've proposed it, It is unreasonable to say that these proposals are inherently disrespectful. And I think it is even more problematic to say that that is their intent. Because for those of us who do this side of the work, which if you haven't pieced together is not necessarily the most enjoyable part of the work. The idea that we would do this with some type of latent intent or explicit intent to disrespect people or to not treat them with the dignity that we think educators should be afforded is far removed from reality. And I think that the employees of the organization and the members of the Medford community have a a right to know where the district administration stands. And I think they, at this point, have a right to hear directly from us, which is why we're presenting this to you and why we're soliciting the support of a mediator to try to move this forward so we can mercifully move on from this topic and start focusing on the actual work of the Medford Public Schools. The union's initial wage proposal was for a 6% increase per year, 18% over three years. There were other compensation components to that, but that was certainly the centerpiece of that. The rationale provided and has been provided publicly so that I'm not I'm not speaking on their behalf, and they can certainly do that on their own, was due to the pronounced inflation that is affecting the country as well as the Medford area, as well as the significant hardship that all educators have endured during the COVID disruption. I'll touch upon both of those points, the inflation argument as well as the COVID argument momentarily. But before we get to that, I need to say publicly what I've communicated to the union, which is that a school district in Massachusetts with a 2.5% cap on the aggregate income property taxes and the revenue that can be raised cannot afford anything close to 18% over three years. I to be clear, this is an initial proposal and I don't I don't believe that anyone felt that they were going to receive an 18% increase over three years. However, because of that proposal that was made in January, the district was faced with two choices. we could make a proposal that was very, very low to give us the room to negotiate, to get into the vicinity of where we knew we could sustain based on our budget. But by giving that low proposal, it was inevitable that it would seem disrespectful. The second choice was to make a proposal that was in the vicinity of what we could responsibly afford, and then be in a position where we were boxed in and could only make minuscule or incremental movement from the point of that proposal, and then be accused of being disrespectful because our movement was so slow. This was communicated multiple times in multiple forms. After two months, the district made a wage proposal in the hope of moving the discourse forward. That proposal was 2%, one and three quarters percent, one and a half, which as I said, is very low. But on March 29th, which I believe was the date that we made that proposal, and perhaps March 27th, it was the last week of March, we felt at that point that that was our only option to try to move the conversation forward. We also, in that proposal and in every compensation proposal since, offered to use the grant funding that was available to us to supplement that pay, provided that that supplement was not incorporated into the base pay. That's been the district's position from the very beginning, that while the grant funding is temporary, and will not exist in a short period of time. given our prioritization of valuing our staff, respecting our staff, and recognizing the difficulty that our staff has gone through, particularly over the last couple of years, that it is an appropriate use of that funding. There are some logistical hurdles, frankly, to using that money, and that's something that we've tried to work through, and we've tried to be as transparent as possible with respect to those proposals. From the time that we made that proposal, through today, they have been, in our view, in our team's view, mischaracterized as an attempt to shortchange our teachers. And I sincerely regret that that is the impression that has been made, but it is, in my view, disconnected from both what we have done at the bargaining table as well as what our intentions have been. And if we go to the next slide. As I said, the 18% proposal was an initial proposal. And as we said in our statement last week, the current divide is between a 7.25% proposal that the district has made and a 10% proposal that is on the table from the union. The 7.25% proposal does not include that supplemental pay made possible through the COVID-related grants. that we are attempting and have been attempting for several months to provide to our teachers. If factored in cumulatively, that would have the real feel of approximately 9.1% increase over a three-year period for all teachers. It would be the 7.25% divided by 2.5, 2.25, 2.5, and the $1,000 per teacher per year for three years, with, again, that supplemental pay not being incorporated into the base for the reasons that I referenced earlier with respect to the city's capacity. On June 6, the union made a presentation before you, similar to what I'm doing this evening. I believe that was the date that I asked you not to make me do this publicly. And that didn't work out. So now I'm doing this publicly. And in that presentation, the union presented an analysis. If we could go to the next slide. The union presented an analysis that we could absorb as a district in our operating budget a 2.25% increase. Now, again, as I said before, we had budgeted 2%, and frankly, the difference between 2% and 2 1⁄4 when we're dealing with a $69 million budget is relative, I would say. It's not, frankly, an analysis that the district deeply disagrees with. As I said, right now, our proposal is 2 1⁄2, 2 1⁄4, 2 1⁄2. So to be clear, we do not disagree with the MTA's analysis of our operating budget capacity. Where we do disagree and where we think the facts do not support the arguments that were made on June 6th is the idea that the ESSER money, meaning the temporary grants allocated to the district for purposes of responding to the COVID-19 pandemic, can be used to somehow bridge a gap between this contract and some future date where there is additional revenue. We disagree with that both because from a regulatory perspective, the guidance that we have received from the state and federal government would indicate that this would be an impermissible use of that funding, but also because it would create a structural deficit that may or may not be filled. Now, to be clear, there are different ways in which that structural deficit could be confronted. The taxes in the community could be raised. That could certainly raise sufficient revenue and expand the capacity such that an agreement similar to what the union is proposing could be a viable one in the future. But to that argument, I would say that I think it's a disservice to the community to enter into a contract that we know we can't afford and then tell the members of the community that we should raise their taxes in order to fund the agreement. That's backwards, frankly. And I would say, and again, I try not to reference this too often, but having sat in a chair very similar to yours, I can tell you that it is not an argument that a community typically responds well to. And I think understandably so. The other way in which that structural deficit could be confronted would be if there was additional revenue that came in from the state through increased allocation of Chapter 70. And as I take the union's presentation from that night, I believe that is what they are essentially predicting. And to be clear, they may be right about that. But similar to how it would be out of sequence to enter into an agreement that we know we don't have the capacity for locally, and then tell residents that they have to fund it. It would also seem unorthodox, at best, to enter into an agreement that we don't know with certainty is going to be funded by way of those state revenues. There is certainly the case that the state has committed in various ways to increase its chapter funding allocation. But as those of you who were here when the Student Opportunity Act passed, Medford is not necessarily a principal beneficiary of those increased revenues. And in addition to that, as I said at the beginning of the presentation, Our budget is comprised primarily of a local contribution. So an increase in Chapter 70 funding does not benefit the Medford community in a way that that analysis might carry more water in other communities that benefit more from the state's Chapter 70 formula. So to sum up, if we go back just one slide, Dr. Cushing, thanks. If we could summarize this disagreement, I hope one that we can have respectfully, it is the question of whether temporary grant funding can be used to increase base pay. It is the district's position that it both cannot be and that it should not be. But that is not to say that we don't have a responsibility to find a way to fund a competitive increase. We do. We do have that responsibility, which is why we have put on the table a seven and a quarter percent increase over three years. And then in addition to that, supplemented each teacher's pay with $1,000 per person per year through the COVID-related grants. On this slide, you can see these are all of the wage proposals that the district has made. And again, I think that it is certainly the case that every teacher, every community member has a right, as the union does, to say this is insufficient. And we're just not going to accept that. I think it is our professional responsibility and sort of common sense would say that we have to respect that. But I do believe that if we look at these numbers in this context, the suggestion that somehow this is an intentional ploy by the district to demonstrate disrespect, I think is an untenable position. And I would ask members of the community, as well as people in the organization, to make their own judgment about that as to exactly what intent or what motive the district would have to try to insult the people that are spending, hours every day trying to move the children of this community forward in their lives. I don't know why we would want to do that. And I think if we can't spell out our rationale, then perhaps there's a factual problem with that position. At the bottom here, just to make clear, these increases that we're proposing The 7.25% cost of living adjustment that would be incorporated into the base over three years, which exceeds the amounts for the previous three collective bargaining agreements in Medford, as well as the $1,000 supplemental pay per person per year. In addition to that, the district has proposed, and in some cases the district actually did propose, increasing compensation with respect to missed prep periods, with additional classes that are being taught, as well as longevity payments, which we were happy to offer counterproposals on. So again, why is it that we feel as though we now have to make this information public? because the rhetoric and the threat of job actions have gotten to a point where we are concerned that it could be disruptive to the organization. And it is our hope that through the use of the state mediator, we will increase the chances that we can get to an amicable resolution as quickly as possible. A couple of more slides, and then I'll be happy to take questions. To sum up, with respect to the inflation argument, Everyone in this room is being affected by inflation. And certainly, I don't mean to suggest that everyone in every income bracket is affected equally. That's certainly not true. But it is the case that inflation is a real problem, and it's having a real impact on people's lives. The question is, what organizations and at what level of government do we have the capacity to actually fix that? And the reality is the Medford Public Schools lacks the capacity to fix inflation. And it is why we have a responsibility to act within the capacity that we do have. And that capacity is limited by the 2.5% tax levy limitation that is imposed on all cities and towns. And it's limited by the local state allocation that I referenced earlier. With respect to the argument over COVID-19 and the hardship that educators and others have, if we could just go to the next slide, thank you. Again, just like inflation, that hardship is true, that has happened, and to be clear, it's going to continue to happen for the foreseeable future. Public school systems in all likelihood will be some of the final entities to no longer be feeling the effects of COVID-19 because we have a generation of students who have had a detrimental impact on their education in critical years. And so it is for that reason that while the primary purpose of this grant money that became available is to fund initiatives that can support students directly, it is definitely the case that there is a need to supplement the pay of educators because their work has materially changed. And that is why we're trying to use this funding and have been trying to use this funding to supplement that pay. We have a responsibility to the people that will be working in this community years from now and to the students that will be going to school years from now to not do so in a way that creates the types of structural deficits that will inevitably harm students. And to be clear, how they will harm students is that if we create a structural financial deficit that does not have an adequate response to offset it, It will be the positions that support high need learners that don't exist. And I recognize that there are constituents that don't like when we speak as directly about the possibility of not being able to retain as many jobs. And I know that there are some constituents that don't like when we talk about the direct impact we'll have on our most vulnerable learners. I hope, to those two constituencies, I am offending them in equal measure when I say, I don't know how else to do this job other than to tell you that if you enter into an agreement that you can't afford, the students who are most at risk, who are most vulnerable, who have the most needs, will be the ones who suffer. That is not an attempt to appeal to people's emotions. It is not an attempt to pull on people's heartstrings. It is an attempt to do the responsibility that this committee gave me over two years ago to analyze the district's finances and make clear to you when there are problems in the office. This would be a disaster. Finally, with respect to pay equity and to follow up on the points that Miss Coppola made earlier, The teachers collective bargaining agreement drives the budget of the Medford public schools. That's true for every school district. It is the primary driver because as you've heard me say before, we are an organization of people attempting to educate people. And so whatever agreement governs the most people, that's what's going to drive the budget. And so for us to enter into other agreements particularly ones in which there's a clear direction from the committee and a clear market forces, as Ms. Coppola alluded to, that would require us to look at potential increases that are disproportionate to what some of the other units are experiencing. It is problematic to do that with this variable being uncertain. And to be clear, this committee has been uniform in your commitment to increasing paraprofessional pay. There has not been an iota of objection from this administration to increase paraprofessional pay. Common sense would tell us we have to increase paraprofessional pay. We want to increase paraprofessional pay. But to be addressing that issue in a significant way, to be clear, we could give them a 2% raise. That wouldn't cause a problem. But no one wants that. And we don't want to do that. So if the question is why is that agreement still outstanding, it is because the primary driver of the Medford Public Schools operating budget is still uncertain. And when that's not uncertain, the paraprofessionals will be the first priority with respect to instituting greater pay equity in the district. Finally, questions about why did we, at this point, declare an impasse? I've referenced several of these points throughout this, so I'm just going to breeze through this as quickly as I can. But we did everything we could as a team to keep these negotiations confidential and to try to move the discourse forward. But when it got to a point when There were clear threats to disrupt the district's operations, multiple threats with respect to planned job actions. and repeated assertions that the district administration is somehow trying to disrespect our employees. We felt as though, excuse me, coupled with the fact that there wasn't anything left at the bargaining table, in our view, to negotiate other than the finances, we felt as though just continuing to sit across the table, or in this case, a Zoom screen, and stare at each other would have been a waste of, number one, everyone's time. and would have run the risk of delaying the competitive and sustainable wage increases that we'd like to institute. not feeling as though we had any better options, we asked you to declare an impasse. Again, I'm grateful to you for doing that. And it is our hope that through the help of a DLR assigned neutral mediator, we'll be able to expand all of our creative thinking and try to get to a place where we can resolve this as quickly as possible. And then just the very final slide there. Pay equity is a priority for us. It's something that we want to do. There is a limitation in Massachusetts with respect to what is a legally permissible job action. It is our hope and expectation that those boundaries will be respected. Temporary grant money. cannot and should not be used to increase base pay in the way that the union's June 6th presentation would suggest. And while, again, it's perfectly understandable for an individual in this context, given the inflation, given the COVID hardship, or whatever other reason to say that the 7.25% increase that the district has proposed, as well as the supplemental pay that gets it over 9% per member per year, is not acceptable. if every union, every individual has a right to an opinion on that. But when that is viewed in comparison to area school districts, when it's viewed in comparison to historical collective bargaining agreements in Medford, and when it's viewed against both the district and the union's analysis of our operating budget, I think the suggestion that it is somehow an intentional offense, I think lacks a factual basis. And it's for that reason that we felt as though all of this information needed to be presented to you publicly. And with that, I'm happy to take your questions.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك يا ميرفي. هل يمكنني الحصول على امتياز؟

[Melanie McLaughlin]: أعضاء من القطاع الخاص في ماكلولين. أردت فقط أن أسأل ما إذا كان يمكن ضبط مكيف الهواء. إنه آيس كريم. إذا استطعنا أن نسأل ، يمكن أن أكون قليلاً. сасибо сасибо правилно.

[Breanna Lungo-Koehn]: ماذا حدث لهذه اللجنة؟ بالطبع لا. شكرا لك يا ميرفي. شكرًا لك

[SPEAKER_03]: يمين. شكراً جزيلاً. شكرا لك يا ميرفي.

[Charlene Douglas]: សូមអរគុណ សេឡៃឌូលីឡា, ផ្លូវខ្ពស់ 414, Medford, Massachusetts ។ ដូច្នេះខ្ញុំបានលឺលោកមរកតនៅយប់នេះហើយអរគុណគាត់ចំពោះការពិតដែលថាយើងបាននាំមកនូវអ្វីដែលយើងគិតថានឹងមានប្រយោជន៍ដល់សិស្សដែលយើងបានបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់។ ខ្ញុំក៏នឹងឆ្លើយនៅក្នុងលិខិតនេះផងដែរមិនលម្អិតអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងទេប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងឆ្លើយ MTA នឹងឆ្លើយ។ ការចោទប្រកាន់ខ្លះត្រូវបានបង្ហាញនៅទីនេះនៅយប់នេះរួមទាំងការចោទប្រកាន់ដែលថារដូវក្តៅបាននិយាយថាមិនមានការចរចាណាមួយឡើយ។ ខ្ញុំគិតថាវាច្បាស់ណាស់ថាខ្ញុំមានអ៊ីមែល។ Murphy ហើយខ្ញុំកំពុងស្នើសុំនៅក្នុងឯកសារ។ នៅក្នុងសំណើទាំងនេះបន្ថែមលើកំណត់ត្រានេះយើងទាំងពីរយល់ស្របនឹងប្រវត្តិចុងក្រោយរបស់លោក Murphy មែនទេ? យល់ព្រមយើងមិនមានដំបូន្មានពីអាល់ប៊ុម, លោក Murphy ទេ? ត្រឹមត្រូវ។ នៅក្នុងការផ្តល់យោបល់នៅខាងក្រៅកំណត់ត្រាពួកគេបានទៅនៅខែមិថុនា។ ពួកគេគឺខែមិថុនា។ ពួកគេគឺខែមិថុនា។ យ៉ាងពិតប្រាកដ? ដោយវិធីនេះថ្ងៃទី 21 ខែមិថុនាគឺនៅរដូវក្តៅ។ ទោះយ៉ាងណា។ នៅខែមិថុនាខ្ញុំបានទទួលការកែសំរួល។ នៅខែមិថុនាយើងបានផ្តល់អនុសាសន៍ចុះឈ្មោះ។ លោក Murphy និងខ្ញុំបានចូលរួមក្នុងការសន្ទនានេះ។ លោក Murphy ហើយខ្ញុំអាចធ្វើបានច្រើន។ ក្នុងអំឡុងពេល Covid, ដោយសារតែរឿងជាច្រើនយើងធ្វើការជាមួយគ្នាមិនអីទេ? ខ្ញុំមិនដឹងថាមានអ្វីកំពុងកើតឡើងខ្ញុំមិនចង់វិភាគនូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងទេមែនទេ? ប៉ុន្តែខ្ញុំមានន័យថាអ្វីមួយ។ នៅពេលអ្នកនិយាយជាមួយខ្ញុំអំពីសំណើចុះឈ្មោះចុងក្រោយដើម្បីណែនាំខ្ញុំឱ្យស្គាល់អ្នកនិពន្ធរបស់យើងខ្ញុំមិននិយាយថាតើនេះជាអ្វីទេប៉ុន្តែអ្នកនិយាយថាវាប្រហែលជារឿងដែលល្អបំផុតដែលអ្នកនឹងទទួលបាន, បាទ / ចាសហើយយើងនឹងយល់ព្រមចរចានៅឯកិច្ចប្រជុំកំពូលនេះ។ ប្រសិនបើខ្ញុំអាចលៃតម្រូវកៅអីជីដូន ឌូក្លាស។ មិនអីទេដូច្នេះវាសាមញ្ញឬអត់, ហើយយើងនឹងមិនចរចានៅរដូវក្តៅទេ។ នៅក្នុងលិខិតរបស់ខ្ញុំមកគាត់ខ្ញុំបានសរសេរអត្ថបទនេះថាប្រសិនបើខ្ញុំខុសប្រហែលជាខ្ញុំគួរតែជួសជុលខ្ញុំហើយប្រាប់យើងមិនឱ្យមានការមូលមតិគ្នាធម្មតាព្រោះវាមិនមែនដោយសារតែពួកគេនឹងមិនចរចានៅរដូវក្តៅ។ វាគឺជាកិច្ចព្រមព្រៀងទូទៅ។ ខ្ញុំមានអ៊ីមែលនេះ។ ខ្ញុំអាចផ្ញើវាទៅអ្នកបាន។ ខ្ញុំហត់ណាស់។ ត្រូវបានចោទប្រកាន់ពីបទនិយាយអ្វីដែលខ្ញុំមិនបាននិយាយ។ ខ្ញុំមិនចង់ឱ្យរឿងនេះកើតឡើងទេ។ ខ្ញុំមិនមែនទេ។ ខ្ញុំទទួលខុសត្រូវក្នុងនាមជាប្រធានសហជីពនេះ។ ខ្ញុំតំណាងឱ្យសមាជិក 489 នាក់។ ខ្ញុំមិននៅទីនេះមិនមែនអំពីខ្ញុំទេ។ ទាំងនេះគឺជាសមាជិកនៃសម្ព័ន្ធភាពនេះ។ ពួកគេនៅទីនេះយប់នេះ។ កាលពីលើកមុនខ្ញុំមិនដែលនិយាយដូច្នោះទេ។ ខ្ញុំឱ្យពួកគេនិយាយ។ ក្នុងនាមជារាងកាយយើងសុំឱ្យយើងម្នាក់ៗចរចា។ គាត់បានបន្តជ្រើសរើសមិនធ្វើដូច្នេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងនិយាយថាខ្ញុំនឹងគិតពីចំណុចដ៏លឿនបំផុត។ បន្ទាប់ពីនោះអ្នកនៅតែបន្តធ្វើដូច្នេះ។ បន្ទាប់មកអ្នកបោះឆ្នោតដើម្បីសំរេចបាននូវចំណុចស្លាប់។ យើងមិនគិតថាយើងជាចំណុចស្លាប់ទេប៉ុន្តែយើងនឹងដោះស្រាយវា។ ខ្ញុំនឹងឱ្យអ្នកដទៃនិយាយប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងស្មោះត្រង់នឹងអ្នកទាំងស្រុង។ ខ្ញុំមិនកុហកទេ។ ខ្ញុំបានប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាណាស់ហើយអ្នកម្នាក់ៗស្គាល់ខ្ញុំ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកអាចបង្ហាញថាខ្ញុំជាអ្នកកុហកឬខ្ញុំបាននាំអ្វីដែលពួកគេបានធ្វើនៅទីនោះ។ យើងកំពុងពិនិត្យមើលចំនួនជំពូក 70 ។ នេះគឺជាអ្វីដែលយើងស្នើសុំ។ យើងបានឃើញ 2.2 ក្នុងថវិកា។ ដូច្នេះគាត់បាននិយាយអំពីសំណើរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំមិនមានអ្វីត្រូវខ្មាស់អៀនទេ។ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំបាននិយាយ។ សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك يا سيدة دوغلاس. أردت فقط أن أنضم إلى المؤتمر في يونيو وسبتمبر ، وكنت أعلم أن أعضاء GRA كانوا معي ، نائب الرئيس ، وقمنا بتمثيل اللجنة في يونيو. لذلك أردت فقط وجهة النظر هذه.

[David Murphy]: شكرا للعمدة. لن ... هذا اجتماع تفاوضي.

[Breanna Lungo-Koehn]: في 21 يونيو ، ذهبت وأنا الأعضاء اليونانيين إلى المعرض.

[David Murphy]: نعم ، أعتقد أنه يمكنني التوضيح. أعني ، عرض ... شكرًا لك يتم تقديم الطلب للتسجيل. المفاوضات الرائدة هي اجتماع التفاوض. أوضحتور ، الحاكم والنائب -فيتز -الفيس - اللجان التي ليست مدارس فيما يتعلق بالمعرض ، المعرض دقيق. أعتقد أنه من الواضح أن هذا هذا غالبًا ما يكون للجنة الأكاديمية ، التي يتم انتخابها للمدير والمفاوضات. أيضًا يحاول الأطراف تحديد من يمثل الجانب الآخر بشكل صحيح. التواصل يعمل بوضوح حول هذا. قلت إن هذا الصيف الأول كان قرار التحالف من الاجتماع في الصيف. في البداية قلت: "أولاً ، لم تعارض المنطقة هذا. السبب الوحيد الذي ذكرته الليلة هو أن مصطلح المفاوضات حول الانتباه والتواصل. الاهتمام والتواصل الآن ، مثل التواصل ، نحن نتفاوض ، وليس من هذا المجال. بعد ذلك ، اعتقدت أن هذا كان واضحًا ، لم أفكر في زوجتي. لم تنشر دوغلوس أيضًا واحدة خاطئة. لكن لدي أيضًا نسخة بريد إلكتروني ، وأحب تبادلها. على الرغم من مرة أخرى ، لا يمكنني رؤية الهدف ، لأنني لا أعتقد أن هذا هو هدفنا أنت تعرف من يقرر أنهم لا يريدون التفاوض في الصيف. الآن هذا ليس عاملًا كبيرًا ، لكن هذا شخص ما ، هذا كل شيء. مرة أخرى ، أريد أن أفعل ذلك ، وأعتقد أن الآخرين يريدون التحدث عن ذلك وفي النهاية كإجابة ، ولكن هذا يمكن أن يعتمد على ما يقوله.

[Breanna Lungo-Koehn]: أعتقد أن هناك أعضاء في الجمهور ، ولدينا أعضاء في Rousseeau ، McLaidin. هل تقصد ذلك؟ يمين. عضو في روسو.

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ ប្រសិនបើអ្នកអាចយកវាមកជាមួយខ្ញុំកុំធ្វើឱ្យវាអាក់អន់ចិត្ត។ នេះគឺជារឿងជោគជ័យដែលជារឿងជោគជ័យដ៏អស្ចារ្យ។ ដេលករកាន យើងទាំងអស់គ្នានៅទីនេះទាញភ្នំដែលមានពីរកាក់។ រដ្ឋ Massachusetts ធ្លាប់ជាប្រទេសហិរញ្ញវត្ថុទី 6 ក្នុងឆ្នាំ 1980 ។ ឥឡូវយើងជាលេខ 36 ។ ការបង់ពន្ធសម្រាប់ទំនិញសាធារណៈហើយទំនិញសាធារណៈភាគច្រើនជាការអប់រំជាសាធារណៈ? ដូច្នេះអ្នកមានទទួលបានអ្វីដែលពួកគេស្រឡាញ់នៅក្នុងបំពង់ករបស់គ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងលុយក្នុងរូបិយប័ណ្ណដែលនៅសល់មិនអីទេ? មិនមានសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសិក្សានៅទីនេះទេហើយអ្នកមិនគិតថាគ្រូមិនគួរមានចំនួន 6 លេខទេ។ មិនមែនទេ។ គ្មានយើងណាម្នាក់បានបង្ហាញពីជំហរមួយដើម្បីរកឱ្យឃើញពីរបៀបដែលគ្រូដែលត្រូវបានគេលួចនោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំបានបង្ហោះនៅកន្លែងណាមួយហើយព្យាយាមទទួលបានការគាំទ្រពី MTA ព្រោះខ្ញុំពិតជាយកចិត្តទុកដាក់ថាគ្រូមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេត្រូវធ្វើព្រោះគ្រូបានគិតថាគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលណាស់។ ហើយខ្ញុំបានឃើញពួកគេខ្លះនៅក្នុងទស្សនិកជន។ ខ្ញុំខឹងព្រោះគាត់ហាក់ដូចជាប្រឆាំងនឹងពួកគេបន្តិចនៅពេលពួកគេពិតជាបានរកវិធីមួយដើម្បីនាំយើងពីអាយុចាប់ពី 6 ឆ្នាំទៅលេខ 36 Massachusetts ដែលមិនចូលចិត្តអ្នកក្រទាំងអស់នឹងកើតឡើង សហគមន៍ជាធម្មតាចាប់ផ្តើមដោយអក្សរផ្សេងទៀតប៉ុន្តែវាជារឿងធម្មតាក្នុងការចំណាយមួយចំនួន។ ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលសំខាន់គឺត្រូវផ្អាកបន្តិចព្រោះរឿងផ្សេងទៀតអំពីច្បាប់កំណែទម្រង់ឆ្នាំ 1993 គឺក្រុមប្រឹក្សាសាលា។ និយាយលេងអំពីពួកយើង។ នេះពិតជារឿងកំប្លែងណាស់។ យើងទទួលខុសត្រូវក្នុងការចរចាជាមួយអ្នកហើយយើងប្រហែលជាមិនធ្វើអ្វីទាំងអស់អំពីចំនួនដែលយើងត្រូវធ្វើនោះទេ។ នេះពិតជារឿងកំប្លែងឈឺណាស់។ ចំណាត់ថ្នាក់សាលាម៉ាសាឈូសេតទាំងអស់មានបញ្ហាដូចគ្នា។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំបានទៅប្រជុំទាំងអស់របស់គណៈកម្មាធិការសិក្សាបានសួរមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំខ្ញុំបានមកជួបមនុស្សគ្រប់គ្នា។ នេះគឺជាផ្នែកមួយនៃវគ្គសិក្សានៃការព្យាបាលពីព្រោះយើងទាំងអស់គ្នាជួបប្រទះបញ្ហាដូចគ្នាហើយយើងមិនអាចបង្កើនប្រាក់ចំណូលឱ្យធ្វើអ្វីមួយបានទេ។ ខ្ញុំបានកាន់តំណែងមួយពីព្រោះគាត់ចង់អនុវត្តវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ K -12 ដែលលោកប្រធានាធិបតីអូបាម៉ានិងរដ្ឋសភាបានធ្វើ។ ប៉ុន្តែពួកគេបានដឹងយ៉ាងឆាប់រហ័សថាយើងមិនមានទឹកប្រាក់ពី 400.000 ទៅ 60 ម៉ឺនដុល្លារទេ។ ដូច្នេះអ្នកដឹងថាវាមិននៅខាងក្រៅបង្អួចទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាយើងកំពុងធ្វើអ្វីមួយប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគ្រាន់តែសង្ឃឹមថាវាច្បាស់ហើយ។ គ្មាននរណាម្នាក់នៅក្នុងបន្ទប់នេះប្រឆាំងនឹងនរណាម្នាក់ឡើយ ការគាំទ្រពាក់កណ្តាលពីរគឺត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីធានាថាសហគមន៍ដូចជាយើងធ្វើអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើស្អប់គ្នាឬអ្វីដែលពួកគេចង់បានហើយអាចស្អប់គឺជាពាក្យដ៏ខ្លាំងមួយដែលខ្ញុំមិនដឹង។ វាហាក់ដូចជារឿងនេះសម្រាប់ពីរបីថ្ងៃ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងសហគមន៍ពិតជាគ្រប់គ្រងពីរជាមួយពាក់កណ្តាលជាប់ៗគ្នាពួកគេធ្វើខ្លះដែលមានខ្លះច្រើនជាងមួយឆ្នាំព្រោះពួកគេដឹងថាពួកគេចង់បានអ្វីមួយ។ ពួកគេដឹងថាមិនមានតំលៃ 200 ភាគរយទេតម្លៃក្នុងមួយឆ្នាំ។ ពួកគេដឹងថាប្រជាជននៅក្នុងសហគមន៍ត្រូវបានលុបចោលជារៀងរាល់ឆ្នាំដោយផ្អែកលើការអប់រំប្រាក់ចំណូលប្រាក់ចំណូលឬតម្រូវការរបស់ពួកគេនិងការរំពឹងទុករបស់ពួកគេមួយចំនួនពីរដងក្នុងមួយឆ្នាំនិងជាមួយនឹងការយកឈ្នះពន្ធនឹងកើនឡើងបន្តិចហើយអាចទទួលបានប្រាក់ខែបន្តិចបន្តួចហើយអាចទទួលបានប្រាក់ខែបន្តិចបន្តួច។ ខ្ញុំមិនបានប្រាប់និយោជិកដែលបានជាប់ឆ្នោតរបស់គ្រូទេនិយាយដោយត្រង់ទៅអ្នកស្រុក។ និង Medford ខ្ញុំគិតថាវាជាសហគមន៍រួមមួយ។ ដូច្នេះនៅពេលយើងនិយាយអំពីប្រាក់ដែលយើងអាចមានលទ្ធភាពអ្វីដែលយើងពិតជានិយាយអំពីអ្វីដែលអ្នកមានគិតថាយើងសមនឹងទទួលបាន។ ហើយធ្វើឱ្យវាច្បាស់ថាពួកគេគិតថាយើងគួរតែបញ្ចប់រាល់ការធ្វើឯកជនភាវូបនីយកម្មអប់រំសាធារណៈឱ្យមានប្រជាជនកាន់តែមាន។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែធ្វើឱ្យប្រាកដថាការណ៍ទាំងអស់នេះត្រូវបានគេនិយាយថាដោយសារតែដោយស្មោះត្រង់ពួកគេទាំងពីរមានការគាំទ្រពាក់កណ្តាលដូចជាបុរសដែលខ្ជិលនេះគ្មាននរណាម្នាក់ដឹងថាវាជាអ្វីទេ។ ហើយអ្នកមិនចាំបាច់ស្វែងយល់ថាវាជាអ្វីទេប៉ុន្តែអ្នកត្រូវដឹងពីមូលហេតុដែលវាកើតឡើង។ វាអាចធានាថាអ្នកមានមិនចាំបាច់បង់ពន្ធនៅក្នុងការសម្រាករបស់យើងដែលអង្រួនបំពង់ករបស់គ្នាទៅវិញទៅមកតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីចែករំលែកនីកែល។ អ្នកអាចមើលឃើញថវិការបស់ Medford មុនពេលគាំទ្រ 2 កន្លះកន្លះហើយតើមានមនុស្សប៉ុន្មានក្នុងចំណោម 150 នាក់របស់យើងក្នុង DPW? ចាប់ពីពេលនេះតទៅយើងមាន 50 អភិបាល? 70, ប៉ុន្តែ 70, 150 ដល់ 70 ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាយើងទាំងអស់គ្នាធ្វើដំណើរតាមផ្លូវ។ នៅពេលយើងនិយាយអំពីវិធីចែករំលែកនីកែលប្រសិនបើយើងឱ្យ ហើយខ្ញុំស្អប់ប្រយោគបន្ទាប់ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងផ្តល់ឱ្យគ្រូច្រើនដល់គ្រូវាមានន័យថាយើងនឹងអាចមានលទ្ធភាពទិញបានប៉ុន្តែទំហំនំបានបន្ថែមទៀតយើងនឹងមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភប្រហែលពី 15 ទៅ 17 ដងទេហើយយើងកំពុងធ្វើដំណើរតាមផ្លូវ។ និយាយដោយស្មោះត្រង់នេះខ្លាចខ្ញុំ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ដូចជារាងកាយយើងច្រើនតែគួរឱ្យភ័យខ្លាចមិនចាំបាច់និយាយដោយឡែកពីគ្នាទេប៉ុន្តែគំនិតដែលថាយើងអាចចំណាយប្រាក់ខែរបស់យើងហើយនឹងមានលុយមក។ នេះមិនត្រឹមត្រូវទាល់តែសោះ។ យើងមិនមានអាជ្ញាធរពន្ធទេ។ យើងមិនអាចជួលអគារបន្ថែមទៀតបានទេ។ ពួកគេតែងតែត្រូវបានគេជួលហើយនឹងមិនផ្តល់ប្រាក់ឱ្យអ្នកបានច្រើនទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាមានអារម្មណ៍ថាយើងចាំបាច់ត្រូវធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវហេតុផលរបស់យើងនៅទីនេះពីព្រោះខ្ញុំសង្ឃឹមថាប្រជាជនអាចនិយាយដោយខ្លួនឯងអំពីរបៀបដែលពួកគេអាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវផ្នែកអប់រំនេះនិងផ្នែកអប់រំនេះ។ ព្រោះខ្ញុំស្គាល់គ្រូទាំងអស់ចង់បានវា។ សម្រាប់ហេតុផលដូចគ្នានេះដែរសមាជិកម្នាក់ៗនៃគណៈកម្មាធិការសិក្សាបានបោះឆ្នោតជ្រើសរើសការិយាល័យ។ សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك شكرًا لك كما هو موضح في ماكلولين في جيله.

[Charlene Douglas]: الاجتماع الذي تحدثت إليكم ، ولم تكن جيني جرامي اجتماعًا للتفاوض. هذا اجتماع يتطلب محادثة معي. لقد كتبت رسالة واسألني. يريد العمدة التحدث معي وجريج. هناك مفاوضات. يجب أن ألتقي في جريج ، في المخرج المرئي. أعتقد أننا هناك. عندما وصلنا إلى هذا الاجتماع ، كان لدينا فقط الإغريق ، وكنت هناك ، كنت هناك ، كنت هناك ، وكنت هناك ، ديف هناك. لا مانع. هوارد هناك. رقم هل يمكنني إكماله؟ لا توجد مفاوضات. لا توجد مفاوضات. حاليا ، تم تقديم الاقتراح. لذلك لا توجد مفاوضات حول البرنامج ، لا نقول أننا نكتشف ما نتحدث إلينا. أنت تقول إنك تريد أن تقابلنا وتتحدث إلينا. أنت لا تقول أنك تريد أن ترى نفسك بمفاوضات معنا. إذا كان الأمر كذلك ، فإن المجموعة بأكملها ستكون هناك. نحن وأنا و MTA ريج ، جريج. شكرًا لك يتأكد.

[SPEAKER_03]: عضو McCraughlin។

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك أريد فقط الوصول إلى الميكروفون ، إذا أردت.

[Charlene Douglas]: كلما كان لدي علاقة مع النقابة العمالية ، أعمل كرئيس لنقابة الاتحاد ، ولدي رسالة بريد إلكتروني. لقد بدأت في عام 2012. سأتلقى كل بريد إلكتروني لكل نوع من أنواع الاتصالات ، وكل شخص مسؤول عن كل فئة ويؤدي كل إدارة. لذلك أريد أن أشارك أي شيء. شكرًا لك

[Breanna Lungo-Koehn]: عضو McCraughlin។

[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك لقد وجدت أنه عندما طلبت امتياز مكيف الهواء ، لم أكن أرغب في القلق. انتهى خطاب مورفي وأراد أن يشكره على كلمته. أعتقد أن رسومات محددة مفيدة للغاية ، وهناك جدول يمكن للأشخاص رؤيته مفيدًا للغاية. لذا شكرا. أود أيضًا أن أشكر زملائي على العمدة استجابةً للعديد من المشاعر التي شاركها مع موقعنا. أنا أيضًا أقصدني فقط ، يبدو أنه منزل قلق. أعني ما رأيناه حقًا قصدت أن مكافحة الصراعات والرحلات المستديرة ، هذا ليس محدودًا قليلاً. ما هي مشاكل الأسرة أو زواج ممل أو ماذا تريد أن تسميها إذا كانت هناك مشاكل؟ لديهم اقتراحات ، وآمل أن أحسنها. هذا ما رأيته. لا ، أرى وسيط. لا أعتقد أن طريق طريق مسدود شيء سيء. أعتقد أن الوسيط ضروري بشكل واضح. لدينا 17 اجتماعًا. وكل شيء لا يتحسن. يأخذ الميسر لشخص خارج الهدف وسطاء لنا جميعًا ويذهب إلى مجتمعنا. لذلك أريد فقط إضافته. شكرًا لك

[Breanna Lungo-Koehn]: بفضل عضو مكلورين. هل الاسم والعنوان مسجلون؟ يمين.

[Anthony Geehan]: ខ្ញុំឈ្មោះ Anthony Ginn ហើយខ្ញុំនឹងនិយាយថាខ្ញុំរស់នៅតាមផ្លូវ Winthrop 489 នៅបន្ទប់ C209 បច្ចុប្បន្នខ្ញុំកំពុងរស់នៅក្នុងផ្លូវ 45 Emhill Avenue រដ្ឋ Mashachusetts ។ ខ្ញុំបានចរចានៅពេលនេះ។ ខ្ញុំចរចាជាមួយ rehab ។ ប្រពន្ធឥឡូវនេះ។ ឌូក្លាសបានសួរខ្ញុំតើអ្នកបានជួយទេ? ខ្ញុំចាំបានថាខ្ញុំសមស្របសម្រាប់របាំងវាជាលើកទីមួយហើយដែលខ្ញុំបានទៅហាងមួយ។ ខ្ញុំគិតថាមែនព្រោះខ្ញុំស្រឡាញ់ការងាររបស់ខ្ញុំខ្ញុំចូលចិត្តសាលារៀនហើយនោះគឺជាវិបត្តិខ្ញុំត្រូវតែធ្វើវា។ មានការប្រជុំចំនួន 17 ហើយខ្ញុំបានធ្វើឱ្យពួកគេខ្លះខឹងយ៉ាងខ្លាំងនឹងពួកគេដែលមានសុវត្ថិភាពហើយប្រពន្ធរបស់ខ្ញុំបាន heard ច្រើន។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីការប្រជុំទាំងអស់ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំបានធ្វើអ្វីនៅពេលដែលខ្ញុំបានមើលតាមកាលវិភាគរបស់ខ្ញុំហើយបានបង្ហាញថាជំហានបន្ទាប់បានកើតឡើងនៅពេលជោគជ័យ។ ដូចដែលបានរៀបរាប់នៅទីនេះពួកគេបានរីកចម្រើន។ ខ្ញុំមិនបានគិតថាការចរចានេះបានធ្វើឱ្យកិច្ចប្រជុំចរចាម្នាក់កាលពីសប្តាហ៍មុននោះទេបន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំនេះបានត្រៀមខ្លួនចាប់ផ្តើមមួយថ្ងៃនៃការបង្រៀនហើយគ្រោងនឹងវិលត្រឡប់ទៅវិញតាមផ្លូវពីព្រោះវាជាកន្លែងដែលខ្ញុំអាចរស់នៅដោយខ្លួនឯងបាន។ ពួកគេបានស្វាគមន៍ខ្ញុំហើយបានប្រាប់ខ្ញុំថាអូដោយវិធីនេះពួកគេបានសរសេរកន្លែងដែលបានស្លាប់ទៅហើយ។ ការសម្រេចចិត្តនេះមិនត្រូវបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍នេះទេ។ ការសម្រេចចិត្តនេះត្រូវបានធ្វើឡើងជាមុនសិន។ យើងប្រហែលជាបាននិយាយថាគាត់អាចចូលមកជិតយើង។ ខ្ញុំមិនដែលលឺវាទេនេះគឺជាការផ្តល់ចុងក្រោយរបស់យើងហើយប្រសិនបើអ្នកមិនទទួលយកវាសូមរក្សាចំណុចស្លាប់។ ខ្ញុំមិនដឹងទេខ្ញុំបានត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយក្នុងការផ្លាស់ទីលំនៅ។ ខ្ញុំបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចក្នុងការធ្វើបែបនេះហើយខ្ញុំបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីទទួលបានសន្និសីទជួញដូរដំបូងនៅថ្ងៃស្អែក។ ខ្ញុំកំពុងរង់ចាំខ្ញុំមកព្រោះខ្ញុំគិតថាវាជាឧបសគ្គ។ ប្រហែលជាយើងទាំងអស់គ្នានឿយហត់ហើយអូសសូមមើលអេក្រង់កុំព្យូទ័រទាំងនេះហើយធ្វើរឿងដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចនៅក្នុងគំនិតរបស់យើង។ ដោយសារតែបន្ទាប់ពីការប្រជុំដ៏វែងយើងអាចមានអារម្មណ៍ថាវា។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់ហើយត្រៀមខ្លួនចាប់ផ្តើមវាជាលើកទីមួយហើយដែលខ្ញុំមានអារម្មណ៍អាក់អន់ចិត្តដែលពួកគេមិនបានប្រាប់យើងជាមុនសិនបន្ទាប់ពីទទួលបានការងារទាំងអស់នេះវឌ្ឍនភាពដែលយើងបានសំរេចឥឡូវនេះបានសំរេចថាយើងមិនអាចធ្វើបានទេ។ យើងធ្លាប់មានបទពិសោធន៍ច្រើន។ យើងបានធ្វើច្រើន។ យើងទាំងអស់គ្នាធ្វើបែបនេះសម្រាប់សិស្សរបស់យើង។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ស្នើសុំឱ្យត្រលប់មកមនុស្សគ្រប់គ្នាវិញ។ យើងបានព្យាយាមដោយគ្មានអ្នកសម្រុះសម្រួល។ យើងព្យាយាមធ្វើរឿងនេះ។ មានលំហាត់ប្រាណនៅគ្រប់ការប្រជុំ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ផ្តល់ឱកាសឱ្យវា។ សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: إذا كان بإمكاني الوصول إلى أقرب. أعتقد أنه في يونيو / حزيران ذهبت قبل أسبوعين مع أعضاء المؤتمر "القاتمة والتجارة الجماعية". شكرا 25 أغسطس. أنضم إلى هذا لأن لدينا المالية. أعتقد أن هذا الاتحاد التجاري يشار إليه في يونيو تحليل ميزانية المدينة - تحليل المدينة 2.25 ٪. لذا ، أنتوني ، سمعتك ، لكن ليس لدينا وظيفة. اتفقنا مع ما يقرب من 20 نقابات العمال الأخرى ويجب زيادة. نحن في مراحل طويلة. إذا كنت تعرف ، عندما أبلغ من العمر 25 عامًا ، إذا كنت أعلم أننا صوتنا لصالحنا ، فسنقول هذا. لم نفعل هذا ، لا نعرف. لا يوجد مكان للحركة. أفعالنا أكثر مما ندفع ، وهذا صحيح.

[Anthony Geehan]: أعني ، أريد حقًا أن أعرف ذلك قبل أن أحضر الاجتماع الأسبوع الماضي وأسمح بجدول زمني. شخص ما يعرف هذا. والبعض الآخر لديه الفرصة للتواصل والقول أننا نعتقد أننا ماتنا. أو هذا الاجتماع الأخير هو الجملة الأخيرة لدينا. إنهم لا يخبروننا أبدًا. شاركنا في أعضائنا وقالوا اليوم أننا سنحضر المفاوضات. ما زلنا نعمل كثيرًا. يشكرونني. يتحدثون معي فقط. سمعت عن المدارس والمعلمين المختلفة التي صنعوها ، وشكرنا لك. ماذا يقولون: كيف حالك؟ أخبرتهم لأنه تغير لأنه كان جيدًا له أن يفعل الخير. لذلك ، إذا كان هذا هو المكان الذي نحن فيه. كما قلت ، إذا كنت تعتقد أننا ، لكنني لا أفهم لماذا لا نعرف من قبل. شكرًا لك

[SPEAKER_22]: يرجى الحصول على اسم وعنوان واحد. كيمبرلي مونيون ، شارع نيزي ، 126 ، ميدفورد. شكرا للجميع الذين سمحوا لي هنا. أنا هنا لدعم المعلمين والمعلمين لدينا. أنا جيل من سكان ميدفورد. أشارك مالك في روضة أطفال مع عمتي مين بون ، ابن عم ، بغض النظر عنا هنا ، في الحجز. أنا مدرسة جيدة. لدي أيضًا ثلاثة طلاب من نظام مدرسة السبت يوم السبت يوم الخميس والسنة الأولى. أقوم بتطوير علاقات مع العديد من المعلمين في الغرفة وموظفي المدارس الآخرين. أظهروا لنا حتى تغير. لا أستطيع أن أصف. أنا لا أجادل مع أي شخص هنا. هذا ليس كل شيء في هذه الصحيفة. آمل حقًا أن يفهم هذا الفريق أننا ندعمهم. بالطبع ، نحن ندعمك. أبكي ، أنا آسف لأنني أعتقد أنه كبير جدًا وآمل أن يحصل على أب وحيد. أحد المعجبين الذين يمكنهم وضع قدميك على هذه الأبواب ويظهرون على الفور معلمينا. مخصص للعمل التطوعي في المنزل وبعيدًا عن المنزل ، لا يمكننا تقدير الأطفال. أريد أن يكون المكان القديم مكرسًا هنا ، ونويفو في وقت سابق جميلة ، صلاحية وتسلسل نفس المعلم ونفس الطلاب لا يقدرون بثمن. لقد ذكرت هذه الكلمة وجذب انتباهي. إنهم لا يقدرون بثمن. للجنة المدرسة ، وليس المشاركة في المفاوضات - هذا ليس ما يمكنني فهمه. الوقت هو أموالنا الأكثر قيمة. ولا تدعها تبدو سيئة. مرة أخرى ، حسنًا ، لم أناقشها هنا. أريد فقط أن أظهر الدعم للجميع في هذه الغرفة باللون الأحمر. أهلاً بكم. حسنًا ، شكرًا لقضاء الوقت. أنا أقدر ذلك. لا أعرف ما يمكنني قوله. لدي صوت. أريد ولا أستطيع استعارةه. لذلك أنا هنا.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك شكرًا لك

[SPEAKER_20]: مرحبًا مرحبا مايك الراحة ، وأنا أعلم. أنا أعيش على فاكهة -و -clock -rode ، 7 ناتيك ، ماساتشوستس. نعم ، ذهبت من الطبيعة. هذه ليست رحلة قصيرة. ومع ذلك ، هذا ليس سيئا حوالي 35 دقيقة. لكن في الطريق ، أعطيت ثماني مجتمعات. باستثناء الشخص الذي يعطي المزيد من ميدفورد. تتراوح أجور السنة 8 من 10 إلى 20،000 دولار مقارنة مع ميدفورد. كنت حاضراً في اجتماع يوم واحد ، وعمل شخص ما في مجال آخر ، وتحدثنا عن المشكلات العاطفية التي واجهناها. ضحكوا عندما أخبرتهم كم دفعنا. يضحكون. مسيرة مدفوعة الأجر إنها مزحة. نعم ، يمكننا اختيار ونقول إنهم يتفقون مع هذه المدن. بالتأكيد. وأنا لا أريد ميدفورد في مدن U. أفهم. أفهم. لكن يمكننا اختيار الكرز بالطبع ، نحن أقل من المتوسط. وهذا ليس مجرد القليل ، لكنه مهم. هذا هو كتاب Medford المدرسي الخامس والعشرين -التذكرة الضعيفة الخامسة والعشرين. كانت هذه هي السنة الأولى من الدعم ، وسألني حقًا المهنة هنا. أظن. ولكن من 10 إلى 20،000 دولار في السنة ، هذا ما نقوم به. النظر في كيفية رؤية أي اتجاه لمدة نصف ساعة. فكر في بعض هذه المدن ، بعد نصف ساعة لمدة 10 دقائق ، تعد كامبريدج كامبريدج جيدة جدًا في أكثر من 10 دقائق من الحركة. لكن هنا تلعب. مورفي ، نحن نتحدث عن المنافسة. تحتاج إلى إعطاء أهميتها. وأنا أعلم أن هناك بشرة محدودة ، ولكن هنا يحاول القادة تطوير الجلد. إذا أراد ميدفورد أن يكون قادرًا على المنافسة ، فأنا أريد حقًا أن أقضي مسيرتي هنا ، ولكن من 10 إلى 20،000 دولار في مكان آخر للتفكير في هذا؟ لذا أعطني سببًا للبقاء. امنح الجميع سببًا للبقاء. شكرًا لك

[Jenny Graham]: أعضاء غراهام. لقد سألت مورفي فقط ، خاصة حول ما سيحدث في المستقبل ، والآن نطلب الوساطة ، وأعتقد أن السؤال الأكثر أهمية هو أننا نتوقع أن نتحرك الليلة. اذهب حيث يمكن حل هذه المشكلة حتى نتمكن من دفع ثمن المعلمين. في رأيي ، أهم شيء هو أنه يمكننا المضي قدمًا ، ويمكننا البدء في حل المشكلة الحقيقية لراتب حقل سعيد. أريد فقط أن أشكر المعلم على منظمته في الفقرة. آمل حقًا أن تخبرني أنه سيكون سريعًا. لذلك سوف أسأل على هذا وأسأل ماذا سيحدث.

[David Murphy]: لذلك ، ملأنا العريضة للاتصال. توقعت أننا سنجد إجابات في غضون أسبوع. قال الحاكم سابقًا ، كما قلت بالفعل أهم شيء لحل هذه المشكلة. لذلك لا أعتقد أن الوسيط سيحتجزنا. عادة ما تكون متوفرة ، والآن يمكن أن يكون أكثر. ولكن في تجربتي بعد هذه الطريقة ، في المرات القليلة الماضية ، لا توجد عقبات أمام وجهات نظر البرنامج. ومع ذلك ، فيما يتعلق بالدفع السريع ، فقط أشر إلى أنه بدون وسيط ، لا تملك المنطقة تحكمًا أكبر مما نحن عليه. نأمل أن تخلق هذه التغييرات في المتغير شروطًا يمكننا الحصول على حل أسرع. ليس مثل أن طبيعة الجو في المدرسة الحكومية لا يعني أن بعض التأخير واضح ، وفي نهاية الطريق سيتخذ القاضي القرارات. يمكن أن تكون الأجزاء في مراحل مختلفة ، اعتمادًا على عدد الخطوات التي واجهوها ، تخطط للوقت اللازم ، ولكن لا يوجد نوع معين من الإمكانات. لكن ذلك هذا لا ينبغي أن يحدث حقًا ، وسنستمر في محاولة التعامل بأكبر قدر ممكن. لكن ليس لدي جدول معين ، لأنني أتخيل أحد الطرفين.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك شكرًا لك شكرًا لك شكرا لكونك هنا.

[Charlene Douglas]: لذلك ، ناقشت الوساطة مع منطقة أخرى ، لأنني شاركت ذات مرة. لذلك ، أفهم أن جوني قادني إلى كل منطقة تقريبًا من أربعة أشهر و 4 أشهر من المصالحة لمدة 4 أشهر. هذا هو فهمي. لا أعرف ، لكن هذا ما سمعته. بعد ذلك ، أخبركم ما سمعت. لا أعرف ، لست متأكدًا ، لكنك تعلم ، نريد حقًا العودة إلى الطاولة. لا نريد مغادرة الطاولة. سوف تستجيب MTA لجميع ملفات Deadblock التي يتم تقسيمها معنا ، ليس فقط ملفًا واحدًا ، ولكن أيضًا إلى ثلاثة عوامل استأجرناها. قاتل شكرًا لك

[Jenny Graham]: ماذا يمكننا أن نفعل لتحريك هذا حتى نتمكن من الحصول على فقرة ، ونحن نستحق هذا اليأس. لذلك ، كل ما يمكننا القيام به.

[Charlene Douglas]: أنا أؤيد السؤال. حسنًا ، ليس الأمر سهلاً. أنت غاضب مني ، أنت تقول إننا نحتفظ به. صادفتنا مع المعلم المعاكس. هذا ما رأيناه.

[SPEAKER_10]: هذا ليس بالأمر السهل.

[Charlene Douglas]: اتصلوا بي عن أولياء الأمور والطلاب والطلاب والطلاب والأعضاء من باريس ، تسمىني جميع أراضي الأطفال ، وأقول إننا لن نواجه التحالف. سأتحدث عنهم. إنهم يستحقون أكثر مما نسأل. إذا قصدنا بعضهم ، فإنهم يستحقون ذلك. إنهم يستحقون ذلك ، لا أعرف نوع الاقتراح. من الواضح ، هل تعلم ، لا أعرف هذا جيد؟ وإذا كان 2 ٪ 2 ٪ 2 ، 2 ، 2 ، 2 ، إذا كان هذا ما نراه ، فأنا لا أريد أن أحصل على الكهرباء هنا ، حسنًا؟ يمكنك العمل 17 ساعة في ماكدونالد ، ولكن عدم وجود أقل. هذا هو ، لا ، نحن لا نفعل ، نواصل مواصلة المفاوضات حول السلطات. افعل ما يجب عليك فعله والحصول على ما يستحقونه. جلب الزوايا والأطفال. لا تستخدم أساليب مثل المكونات التي لا تتحدث معهم عن المال. شكرًا لك شكرا لك يا سيدة سوسرلاند.

[Paul Ruseau]: هل انتهينا من هذا المقال؟ أنا فقط أريد أن أطلب كل عام. آسف ماذا يمكنك أن تقول؟

[Breanna Lungo-Koehn]: المادة 5 أوه ، سأمضي قدما.

[Paul Ruseau]: قاعدة الحركة وتزيل النص التالي 2022-43 أدناه.

[Breanna Lungo-Koehn]: زيادة قواعد روسو ، مارك الأعضاء؟

[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: الاثنين.

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិក McLaurin ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាសរសើរ? ការប្រឆាំងទាំងអស់? 22-43? ត្រឹមត្រូវ។ ផ្តល់ឱ្យដោយសមាជិកនៃក្រុមហ៊ុន McLaurin, សមាជិកថ្ម, សមាជិករូស្សាសៀ។ អាទិភាពមួយក្នុងចំណោមអាទិភាពខ្ពស់បំផុតនៃតំបន់ Medford គឺសុវត្ថិភាពសាលា។ នៅពេលដែលយើងផ្តោតលើវិស័យសុវត្ថិភាពទាំងអស់ដំណោះស្រាយជាក់លាក់នេះផ្តោតលើការការពារអំពើហិង្សាប្រដាប់អាវុធក្នុងថ្នាក់ដឹកនាំក្នុងតំបន់ចែករំលែកស្វ័យភាពនិងការអប់រំនៅក្នុងសហគមន៍សាលារៀន។ ខណៈពេលដែលនិស្សិតសុខុមាលភាពនិងសិស្សរបស់យើងគ្រូបង្រៀននិងសាស្រ្តាចារ្យគឺជាអាទិភាពកំពូលរបស់សាលារដ្ឋ។ នៅសហរដ្ឋអាមេរិកអំពើហឹង្សាប្រដាប់អាវុធគឺជាបុព្វហេតុចំបងនៃការស្លាប់ចំពោះកុមារនិងយុវវ័យ។ ទោះបីជាមានភ័ស្តុតាងនៃការផ្ទុកអាវុធដែលមានសុវត្ថិភាពគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃយុទ្ធសាស្ត្រដ៏មានប្រសិទ្ធិភាពក្នុងការថែរក្សាសាលារៀននិងសិស្សដោយសុវត្ថិភាព។ កុមារអាមេរិកប្រមាណ 4,6 លាននាក់រស់នៅក្នុងផ្ទះយ៉ាងតិចមួយដែលមានអាវុធសំខាន់។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំមានកុមារប្រហែល 350 នាក់ដែលមានអាយុក្រោម 18 ឆ្នាំមិនធ្វើឱ្យសកម្មរបស់ពួកគេឬអ្នកដទៃដោយស្ម័គ្រចិត្ត។ មានការបាញ់ប្រហារមិនមែនជារៀងរាល់ថ្ងៃ 70% នៃពួកគេមកផ្ទះខណៈកុមារនិងយុវជន 1200 នាក់បានស្លាប់ជារៀងរាល់ឆ្នាំដោយសារតែការធ្វើអត្តឃាតដែលមានអាយុក្រោម 18 ឆ្នាំបានស្លាប់ក្នុងអាវុធធ្វើអត្តឃាតដោយប្រើអាវុធរបស់សមាជិកគ្រួសារ។ នេះពិបាកសម្រាប់នាងណាស់។ ទេទេយុត្តិធម៌ទោះបីជាការស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញថាសកម្មភាពសន្តិសុខនៅក្នុងក្រុម Arsenal ទាក់ទងនឹងឯកសណ្ឋាន ហានិភ័យនៃសេរីភាពនៃសេរីភាពត្រូវបានកាត់បន្ថយត្រឹម 78% ហើយសូម្បីតែ 85% នៃកុមារប្រឈមនឹងការរងរបួសអាវុធខណៈដែលអត្រានៃអំពើហឹង្សាប្រដាប់អាវុធខ្ពស់បំផុតមានចំនួន 18 ភាគរយអាវុធឬការខូចខាតអាវុធឬមិត្តភក្តិរហូតដល់អាយុ 18 ឆ្នាំ។ មជ្ឈមណ្ឌលវាយតម្លៃសេវាកម្មសម្ងាត់ជាតិគំរាមស្នើឱ្យស្នើពីសារៈសំខាន់នៃការផ្ទុកអាវុធសមស្របពីព្រោះសាលារៀនជាច្រើន។ អាវុធត្រូវបានប្រើនៅក្នុងផ្ទះរបស់ពួកគេខណៈពេលដែលរក្សាសកម្មភាពផ្ទុកអាវុធនិងការអនុវត្តផ្ទុកអាវុធត្រូវបានតំឡើងឋានៈនិងអនុវត្តដោយការផ្ទុកអាវុធ។ យោងតាមច្បាប់ទូទៅការដាក់ប្រាក់សន្តិសុខនៅរដ្ឋម៉ាសាឈូសេតគឺជាតម្រូវការច្បាប់របស់ម៉ាសាឈូសេតនិងផ្នែកទី 133 អិលនិង 131 ស៊ីគឺជាតម្រូវការផ្នែកច្បាប់នៅរដ្ឋម៉ាសាឈូសេត។ ការខកខានមិនបានអនុវត្តតាមច្បាប់ឃ្លាំងដែលបានភ្ជាប់អាចនាំឱ្យមានឧក្រិដ្ឋជនពន្ធនាគារការពិន័យឬការបញ្ចប់កាតភាពស្មោះត្រង់ឬសិទ្ធិអាស្រ័យលើឧក្រិដ្ឋកម្មនេះ។ ទោះបីជាបណ្ឌិត្យសភាប៉ាខ្នារអាមេរិចផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យអ្នករក្សាទុកអាវុធក៏ដោយពួកគេត្រូវបានរារាំងនិងបំបែកចេញពីគ្រាប់រំសេវ ខណៈពេលដែលវិធានការបង្ការជាបន្តបន្ទាប់ដើម្បីលើកកម្ពស់សុវត្ថិភាពរបស់និស្សិតនិងសាលារៀនយើងត្រូវតែធ្វើសកម្មភាពភ្លាមៗ។ ដូច្នេះវាអាចត្រូវបានដោះស្រាយថានាយកសាលានិងបុគ្គលិកនៃក្រុមប្រឹក្សាសាលា Medford ធ្វើឱ្យសេចក្តីណែនាំរបស់សិស្សចូលរួមបញ្ចូលព័ត៌មានអំពីកាតព្វកិច្ចច្បាប់ដើម្បីចិញ្ចឹមកុមារក្នុងវិស័យសុវត្ថិភាព។ ប្តេជ្ញាចិត្តគណៈកម្មាធិការសិក្សាបានបញ្ជាឱ្យនាយកសាលានិងបុគ្គលិកទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ទៅដឹកនាំក្នុងទម្រង់នៃលិខិតឬឪពុកម្តាយនិងអាណាព្យាបាលហើយពន្យល់ពីសារៈសំខាន់នៃអាវុធដែលមានសុវត្ថិភាពដើម្បីការពារមនុស្សវ័យជំទង់។ ការទទួលបានអាវុធចំឡែកនិងកាតព្វកិច្ចច្បាប់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយច្បាប់ប្រាក់បញ្ញើម៉ាសាឈូសេតដែលមានសុវត្ថិភាព។ សេចក្តីជូនដំណឹងនេះនឹងត្រូវផ្តល់ជូនឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបានហើយនឹងត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងគេហទំព័រក្នុងតំបន់និងឯកសារចុះឈ្មោះប្រចាំឆ្នាំលើគេហទំព័រសាលានីមួយៗ។ យើងបានសំរេចថាក្រុមប្រឹក្សាសាលានិងនាយក Medford នឹងបន្តធ្វើការជាមួយភ្នាក់ងារក្នុងស្រុកដើម្បីអនុវត្តច្បាប់ភ្នាក់ងារសុខាភិបាលនិងអង្គការសុខភាពក្នុងការសហការនិងលើកកម្ពស់កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីជូនដំណឹងដល់ឪពុកម្តាយទីប្រឹក្សានិងអ្នកថែទាំ។ កាតព្វកិច្ចដើម្បីរក្សាទុកអាវុធដោយសុវត្ថិភាពនៅផ្ទះនិងរថយន្ត។ សមាជិក McCraughlin ។

[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك في الواقع ، عندما اتصلت ، قابلت إيرين داود وعائلة والدته وطلبت إجراءات. نبدأ في الحديث عن سلامة الأسلحة والأسلحة وجميع الإحصاءات التي سمعناها للتو. شاركت يوم طفلي عندما كان طفلاً ، سألتني ، سألتني إذا كان لديهم أسلحة محلية الصنع ، فسوف يأتون إلى الجميع ، لأنني أريد أن أتأكد من طرح هذا السؤال ، لأنني تركت الخلفية بما حدث وجعلتني أطرح هذا السؤال. رأى معظم الناس كيف يبدو أن الناس لم يتعرضوا للإهانة من هذا ، واعتقدت أنه كان بريئًا ، لقد كانت مشكلة مهمة للغاية. لطلب سلامة أطفالنا ، أن هارون فعل ما فعله هارون عمل والدته ، والتأكد من أن السلاح ليس فقط بموجب القانون ، ولكن أيضًا لحماية أطفالنا. بغض النظر عن وقته ، في مكتب معين لمحام أو مواطن يعمل على نفس المشكلة. ដូច្នេះយើងអាចភ្ជាប់អេរ៉ុននិងហ្គារីនិងមានសុន្ទរកថាដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់បណ្ណាល័យនៅរដូវក្តៅដោយសហសេវិករបស់យើងមួយចំនួននៅទីនេះហើយយើងចង់លើកកម្ពស់ចលនានេះពីព្រោះយើងគិតថាវាសំខាន់ណាស់។ لذلك ، أشكر وأسأل العمدة عما إذا كان بإمكاننا إعطاء الشبكة للتحدث لفترة من الوقت.

[Breanna Lungo-Koehn]: مطلق لا أعرف ما هي لجان أخرى تريد أن تقول ، لكنني أتصرف مع احتياجات أمي. أعتقد أن هناك أسباب رائعة. أنا أعرف رئيس الشرطة. أعلم أن مجلس مجلس الصحة قد أرسل بريدًا إلكترونيًا إلى مفتش الشرطة وقال: هل تعرف هذه المجموعة؟ بعد ذلك ، قلنا أننا كنا في قارب. نعم ، نريد توفير الأسلحة. بوضوح. لذا شكرًا على ما فعلته لمجتمعنا وإنقاذ حياة الإنسان. لذلك سأترك اسمك وعنوانك.

[SPEAKER_16]: آرون داود ، أنا الشرفة الرئيسية في ميدفورد. نحن قمصان حمراء في مجموعة أخرى من القميص الأحمر. عادة ما تكون الأم رقمًا على القمصان الحمراء ، لكن الليلة نحن وقمصان حمراء أخرى. لكني أعني شيئًا. وبالتالي ، فإن أسلحة بداية عام 2020 هي السبب الرئيسي للأطفال والشباب بدون شباب يمكن للطفل والشباب غير الشرعيين استخدام أسلحة عادية في منزلهم أو سيارتهم. نرى مأساة مثل الانتحار ، والانتحار ، وليس إطلاق النار ، وليس إطلاق النار ، وإطلاق النار في المدارس وحتى جرائم القتل. الموافقة على حل التخزين ، هذه الزيادة في السلامة في المجتمع هي قرار تجنب الأدلة على المدرسة واللقاحات الأخرى ضد المأساة. ماساتشوستس لديها طريقة آمنة للغاية. ومزايا مجتمعنا ، وإعطاء الأسرة للتأثير بأمان على آثار المدخرات وضمان المسؤولية القانونية لأولياء الأمور عن تنفيذ قانون ماساتشوستس. حاليًا ، يعيش أكثر من مليوني طالب في بلد الدراسة الذين يحتاجون إلى مدرسة تعليمية تعليمية حول أهمية الأسلحة الآمنة ، ويستمر هذا الرقم في التطور. يمكن أن يساعد مجال التدريب الرئيسي لدينا في إجراء محادثة حول السلامة ، فإن السلاح يجعله طبيعيًا. وأضاف أصواتنا الرئيسية لمؤيدي المجتمع الآخرين ، وتعليم الآباء ودعم بنشاط كيف يمكن للأسلحة الآمنة أن تنقذ الحياة. إنهم يمثلون ميدفورد ميدفورد في الولايات المتحدة ، والتي تتطلب أنشطة لا معنى لها بين الأعضاء الأمريكيين ، وتتطلب مجموعات القيادة لدينا المزيد من قادة الأسلحة المنزلية والقرارات المعتمدة. شكرًا لك

[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: تمت الموافقة على الحملة.

[SPEAKER_16]: شكرًا لك

[Melanie McLaughlin]: نعم ، ذهبت إلى المدرسة معي. دعنا نتصويت للتصويت الأول.

[Breanna Lungo-Koehn]: في ظل بيان أعضاء Maklaflin بدعم من أعضاء Hayes وجميعنا ، موافقة أعضاء Graham. يتصل.

[Paul Ruseau]: أعضاء غراهام.

[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.

[Paul Ruseau]: أنا أكره المشاركين.

[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.

[Paul Ruseau]: أعضاء Kretz.

[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.

[Paul Ruseau]: أعضاء مكروزلين. يمين. ماسون ديك

[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.

[Paul Ruseau]: مان روساو. وي رئيسي.

[Breanna Lungo-Koehn]: يمين. سبع مطالبات سلبية هي صفر. نحن ندعم solvment.

[Paul Ruseau]: رئيس البلدية ، هل يمكنني تقديم مراجعة؟ عندما نمثل بصراحة المكتبة ، فإنها تراجع كل عام وشهر ، لكننا نذكر أو نناقش أيضًا. لا أتذكر من ذكر شيئًا آخر. في الواقع ، لدى إدارة الشرطة قائمة كاملة بالأسلحة المرخصة في المجتمع. على الرغم من أن هذا ليس في حالة لجنة المدرسة ، يبدو أن هذه فكرة جيدة ، إذا لم يحدث هذا ، فإن الرسالة المرسلة إلى جميع الأسلحة لتذكيرهم بالقانون. أعني أنه للوهلة الأولى ، تبدأ لأنها تتدرب أو أي شيء آخر ، فأنت مرخص. لكن لدينا أشياء كثيرة لنذكرها كل عام. ولكن إذا لم تكن أسلحة غير إنسانية لا تستطيع فعل أي شيء للخروج منها ، فستتعلم فقط بإخطارات WOW دون تكوين أو فتح. في الواقع ، ما هو عليه في مجلس المدرسة ، لكنني أعتقد أنه من المهم أن يكون لديك شخص آخر لا يستطيع استخدام هذا السلاح. على سبيل المثال ، لدى 60،000 شخص تراخيص في ميدفورد كل عام ، والتي يبدو هذا العام منخفضًا للغاية. لذلك هذا هو أنني أريد أن أكون بسرعة في ذهنك. شكرًا لك

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك بفضل أعضاء Roseesasuu. سأخبرك عن ذلك مع الشرطة وسوف تفكر في ما يتم تقديمه لشخص مرخص كل عام لمعرفة ما إذا كان بإمكاننا إضافته. عريضة واحدة لإعادة أوامر التجارة العامة لروسيو ، بدعم من معظم الأعضاء. هل يدعم الجميع؟ يمين. المعارضة كلها؟ نعم ، لديهم. لدينا تقرير مسجل. D -r Peter Kusing ، مساعد مدير ريتشموند والابتكار. الدكتور كوشينغ.

[Peter Cushing]: في سبتمبر ، ملف سلس للغاية. على الرغم من أن عددنا معروف وسجل بوضوح ، فقد عدنا إلى مجالات أخرى من الطلاب ، لكن هذه المجالات ليست مظلمة للغاية من القدرة على تغيير قدراتنا. أنا ممتن جدًا لـ Kimmile لعدد الاقتباسات. هذه وظيفة رائعة. وفي الواقع ، ضمان تنسيق هذه المناطق. لذلك ، في نهاية شهر أكتوبر أو أوائل نوفمبر ، أدركت أن تقريري قال في أكتوبر ، لكن قد يصبح أول جمعية في نوفمبر. سنقدم رسائل واضحة عن أطفال ميدفورد في منطقتنا وفي أماكن أخرى ، لأننا الآن يمكننا أن ننظر بشكل أفضل. لذا ، إذا كان لديك أي أسئلة الآن من الجيد إحضارهم ، لكن تذكر أن هذا ملف سلس ، ولكن هذا هو التقليد المقدم في هذا المؤتمر.

[Paul Ruseau]: عمدة. عضو في روسو. شكرًا لك لقد شكرك للتو على تقريرك. أتوقع هذا وأشعر أنني قرأت جيدًا ، أنا سعيد جدًا لأن عددنا ينمو أليس هذا أقل؟ المئات؟

[Peter Cushing]: كما نرى زيادة حادة في التسجيل في جميع أنحاء المنطقة. ستلاحظ أنه عندما أقوم بحذف هذا الرقم ، فإن السنة الأولى من السنة الأولى مثيرة للاهتمام ، ما مدى ارتفاعنا بين 300-3 10 في السنوات الأخيرة. لذلك في الوقت الحالي ، حوالي 339 عامًا ، هذه فئة قوية في السنة الأولى.

[Paul Ruseau]: هذا جيد. شكرًا لك ثلاثة مناحي بعد يوجد عمود آخر ، وفي الصفحة 2 توجد أعمدة بها أسماء NC ، لقد نسيت معناها.

[Peter Cushing]: جديد. أوه ، شكرا. لذلك ، عند إضافته ، تذكر أن بعض الأعمدة هي رقمين. هذا هو المستوى المهني الذي يقول ، ولكن لن يتم تشغيل الطفل. لذلك ، إذا كنت ترغب في إضافتها ، فهي غير محسوبة. بعد ذلك لم يكن هناك مستقل أو مدرسة. ولكن هذا يعطي فقط هذه المعلومات.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك عضو القش.

[Sharon Hays]: عندها فقط كان اجتماع نوفمبر المذكور ، هل يمكننا العثور على معلومات حول الدورة؟

[Clerk]: مطلق

[Breanna Lungo-Koehn]: أعضاء مكروزلين. شكرًا لك

[Melanie McLaughlin]: شكرا لك ، أنا أتطلع إلى التحديث. لقد نظرت للتو إلى الرقم خارج المنطقة ، وأفكر في هذه العائلات وفكرت فيما إذا كانت هناك خطط استراتيجية حول التراث وغيرها من المسؤوليات التي تحاول العودة إلى المجتمع أو مغادرة المجتمع.

[Peter Cushing]: لذلك ، أعتقد أن الخطة الاستراتيجية تبحث حقًا عن طرق يمكننا من خلالها زيارة هذه العائلات. نعم ، كما تعلمون ، جهود كبيرة لضمان اتصالنا العام الماضي. نعم ، من بعض المشكلات التقنية ، يجب أن نعمل أكثر جدوى من أجل ضمان الانضمام إلى جميع الأسر. ونريد أن نتأكد من أننا نبذل قصارى جهدنا لتقديم جميع جهودنا لجميع الطلاب في ميدفورد ، أينما كانوا.

[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك أنا أقدر ذلك. هل يمكنني التحقق من العمدة؟ يمين. أريد أن أعرف ما هي علاقات العلاقات في وصولها. كيف تكتشف كيف الآخرين؟ كيف يمكن أن يجعلها جيدة مثل الآخرين؟ لأننا نحصل على تقرير مماثل يتلقى بعض الأشخاص معلومات بعد المدرسة ، لكن البعض لا يفعل ذلك. لذلك ، كما تعلمون ، هناك جزء يريد أن تشعر بأنك جزء من المجتمع. كما تعلمون ، أنا أعلم أن لدي أطفال في هذه المنطقة وخارج المنطقة. لذلك ، أريد أن أشارك هذه القصة ، أنا أتحدث عن هذا ، لكنني أفكر أيضًا في إنفاق الطلاب في المنطقة. ظهرت تقارير من الإعلان عن توم هارفارد على شبكة الإنترنت المطلوبة ، وأنا متأكد من أن الوقت قد حان. كما تعلمون ، هذا ليس مكانًا في هذا المجال ، وليس رئيس الأسرة في هذا المجال ، لا يريد مغادرة هذه المنطقة ، ولا تريد أن يترك أطفالك المجتمع أو شيء من هذا القبيل. وأنت تعرف ، هذا من هذا. لذلك ، أتساءل عما إذا كانت هناك خطة استراتيجية إذا كانت خطة استراتيجية يمكن أن يكون لها أي فكرة عن خطة استراتيجية. في هذه الحالة ، كما تعلمون ، في هذه الحالة هل تعلم؟

[Peter Cushing]: أعتقد أنني أريد قضاء بعض الوقت والتحقق من الخطة الاستراتيجية.

[Melanie McLaughlin]: ستكون تقارير الأرنب ممتازة.

[Peter Cushing]: آسف مرة أخرى.

[Melanie McLaughlin]: تشير الطلبات إلى أنها تبلغ عن أماكن تدقيق توم هير.

[Peter Cushing]: إذا كنت تستطيع إرسالها لي. أنا استطيع. سيكون مورد رائع.

[Paul Ruseau]: بالطبع ، شكرا. لقد سألتنا للتو ماذا نفعل لهذه الخطة ، ونعتقد أن بعض العائلات لا تريد التواصل. لذلك يجب تنفيذها بالطبع ، تريد العائلة العثور عليها ، لكنني أريد أن أوضح أن بعض العائلات ستريدها بالتأكيد. لذا شكرا.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك شكرا لك يا دكتور كوشينغ. مطلق لدينا علاقة مع الخطة الصيفية. وجود. سوزان جالوس ، مديرة التعليم والتعليم جوان بوين ، مدير الخدمة الطلابية والمدير بولس تقنية بولس.

[Joan Bowen]: អរុណសួស្តី។ ដូច្នេះយប់នេះយើងនឹងបង្ហាញព័ត៌មានចុងក្រោយអំពីកម្មវិធីរដូវក្តៅផ្សេងៗគ្នានឹងត្រូវធ្វើឡើងនៅរដូវក្តៅឆ្នាំ 2022 ។ ផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីនេះរួមមានសេវាកម្មពង្រីកការអប់រំពិសេសកម្មវិធីរដូវក្តៅអេលកម្មវិធីកម្មវិធីស្តារនីតិសម្បទាវិទ្យាល័យ, ការជិះអប់រំហើយបន្ទាប់មកវាលនៃឧបករណ៍ភ្លេង។ ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងកម្មវិធីសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សារយៈពេលយូរសម្រាប់ការអប់រំពិសេស។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំយើងបើកឡាន 4 និង 6 សប្តាហ៍ដល់កម្មវិធីខែកក្កដានិងសីហា។ ឆ្នាំនេះយើងបានចុះបញ្ជីនិស្សិតចំនួន 209 នាក់ពីឆ្នាំសិក្សាដ៏វែងអាវុធយេដ។ នៅរដូវក្តៅនីមួយៗនាយកដ្ឋានពិសេសផ្តល់ជូននូវសេវាកម្មសាលាបានយូរសម្រាប់និស្សិតដែលមានហានិភ័យនៃការវិលត្រឡប់ឬជ្រើសរើសជំនាញ។ ស្លាយបន្ទាប់។ ដូច្នេះកម្មវិធីអប់រំពិសេសមានទីតាំងនៅសាលាបឋមសិក្សានៃរ៉ូប៊ឺតនិងវិទ្យាល័យ Medford ។ ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយមាន 6 និង 4 សប្តាហ៍នៅកម្មវិធី។ បន្ទាប់ពីនោះយើងផ្តល់មេរៀនផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងនិងសេវាកម្មដែលមានរួចហើយដែលមាននៅរដូវក្តៅ។ ចែកកម្មវិធីនីមួយៗនៅស្លាយបន្ទាប់ហើយចង្អុលបង្ហាញតែចំនួនសិស្សដែលយើងបានចុះឈ្មោះចូលក្នុងកម្មវិធីនីមួយៗប៉ុណ្ណោះ។ យើងបានទាក់ទងហើយនោះគឺជាកម្មវិធីរបស់យើងមុនកម្មវិធីនេះនៅរ៉ូបឺតហើយយើងមាននិស្សិតចូលរួមក្នុងកម្មវិធីចំនួន 33 នាក់។ ខ្ញុំមានកម្មវិធីចំនួន 17 ភាសាហើយយើងមាននិស្សិត 7 នាក់ដែលមានលទ្ធភាពទទួលបានសេវាកម្មរដូវក្តៅ។ យើងមានកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍និស្សិតចំនួន 10 និងការធ្វើទស្សនកិច្ចនៅវិទ្យាល័យយើងមាននិស្សិតចំនួន 9 នាក់និងនៅវិទ្យាល័យយើងមាន 8 នាក់។ យើងក៏នាំនិស្សិតត្រឡប់មកកម្មវិធីបំលែងកម្មវិធីរបស់យើងវិញដែរ។ ទាំងនេះគឺជាសិស្សពីរនាក់ហើយមានវគ្គសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន។ ពួកគេអាចបំពេញតាមអ្នកប្រឹក្សារបស់ពួកគេឱកាសវិជ្ជាជីវៈខ្លះឱកាសសហគមន៍មួយចំនួន។ ដូច្នេះវាមិនចាំបាច់ជាថ្នាក់ឬសេវាកម្មទេ។ យើងក៏អាចផ្តល់ជូននូវសេវាកម្មផ្សេងទៀតដើម្បីបន្តជំនាញដែលយើងបានសាងសង់ក្នុងឆ្នាំសិក្សា។ បន្ទាប់ពីនោះមាននិស្សិត 99 នាក់បានចូលរួមក្នុងការណែនាំអស់រយៈពេល 4 សប្តាហ៍។ បន្ទាប់ពីនោះនិស្សិតចំនួន 19 នាក់បានទទួលសេវាកម្មដែលទាក់ទងតែប៉ុណ្ណោះ។ បន្ទាប់ពីនោះស្លាយបានបំបែកក្រុមរបស់យើង។ ដូច្នេះយើងមាននិយោជិកនិងកម្មវិធីរដូវក្តៅជាង 76 នាក់។ ខ្ញុំមិនបាននិយាយពីឈ្មោះទាំងអស់ទេពីព្រោះខ្ញុំគិតថាយើងនឹងនៅទីនេះមួយរយៈប៉ុន្តែខ្ញុំមានន័យថាយើងនៅតែធ្វើការជាមួយវា Medford មានការកម្សាន្តរដូវក្តៅនិងកម្មវិធីកម្សាន្តដើម្បីធានាថានិស្សិតរបស់យើងមិនត្រឹមតែទទួលសេវាអប់រំប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងទទួលយកជំនាញសង្គមនិងកម្មវិធីកម្សាន្តផងដែរ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកដឹងថាអ្នកគាំទ្រទាំងពីររបស់យើងផ្តល់ការគាំទ្រនិងរីករាយសម្រាប់និស្សិតពិការចំនួន 2 នាក់នៅរដូវក្តៅ។ ចុងបញ្ចប់ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់អ្នកត្រួតពិនិត្យរបស់យើងសម្រាប់កម្មវិធី Kim Clinton និង Julie Santos ។ វាមានរយៈពេលយូរធ្វើការនិងរៀបចំនិងរៀបចំអ្វីៗទាំងអស់ គាត់បានចុះឈ្មោះធ្វើការនៅរដូវក្តៅនេះ។ ឆ្នាំមុនគឺជាឆ្នាំសិក្សាដ៏លំបាកមួយ។ យើងសមស្របណាស់សម្រាប់អ្នកផ្តល់សេវាកម្មរបស់យើងនិងសិស្សរបស់យើង។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះសេវាកម្មទាំងអស់ដែលទាក់ទងនឹងក្រុមនិងបុគ្គលិកដែលធ្វើការនៅរដូវក្តៅនេះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: عمدة. هل تريد منا أن ننتظر حتى النهاية أو طرح بعض الأسئلة في هذا القسم؟ الدكتور إدوارد - قال فنسنت إنه سينتظر الانتهاء إن أمكن. قاتل شكرًا لك

[Peter Cushing]: مرحبًا ، وداعًا ، لجنة الإدارة ، لذا فإن برنامج استرداد المدارس الثانوية هذا العام يهدف إلى مواصلة التحرك ، لذلك يفقدون جامعاتهم. وبالتالي ، انخفض تسجيلنا بشكل كبير هذا العام. لدينا 66 طالبًا مع 93 دورة. جميع الطلاب ميدفورد هذا العام. لدينا Aamabus في كلية العلوم الإنسانية في إنجلترا. قاد هذا الصيف البرنامج ، ويدعمه براون. نواجه هذا الصيف بعض المشكلات ، لكن يمكننا ضمان المعلمين. العديد من المعلمين على استعداد للاسترخاء ، لكننا ممتنون للغاية للمالك الأيسر. نستخدم ثلاثة معلمين في الرياضيات متحدون بدون مشاكل بالنسبة لهذا البرنامج ، لدينا مدرس يدعم المعلمين والمدرسين والعلوم الاجتماعية والإنجليزية والإنجليزية والحراس ، وليس فقط ضباط الأمن. يتوفر معدل تسجيل الدورة في Agebra ، Teometry 16 ، English 2 ، الطالب 9 ، 4 طلاب 4 طلاب. نحن. هذا لديه سبعة طلاب. التاريخ 1 لديه ثمانية طلاب. يوجد في العالم الثاني ثمانية طلاب و 12 طالبًا و 12 بيولوجيا وتسعة طلاب -كيميائيون. أريد أن أقدم منصة صغيرة على التقرير الذي شاركه أمبروز معي. سأرسلها ، لكن أمبوس قال إنه فخور بشكل خاص بالجامعة والأستاذ في مدرسة صيفية. الجميع يجعل القيادة الشخصية وخبرة في الأولوية لطلابنا. أعطاهم أنتوني جيلن ، رايلي جونز ، لو جونز ، نيلسون مالدونادو ، دان فاغنر ، سلسلة من الاجتماعات للطلاب لفهم الطلاب ودعمهم. يعقد Brock و Ambrouses اجتماعات معي حتى نتمكن من التخطيط العام المقبل بالإضافة إلى استرداد الائتمان ، فإنه يوفر بعض الفرص الفاخرة ومحاولة توسيع الخدمات التي يمكننا توفيرها للأطفال. لذا شكرا

[Paul Teixeira]: مرحبًا ، الجميع مرحبًا. أطلقنا برنامج تحسين صيفي لطلاب اللغة الإنجليزية ونقدم دورات أساسية للطلاب من K إلى كرسي. إذا كنت تتذكر خلال السنوات القليلة المقبلة ، فسوف نفكر في البرنامج الأساسي في عامنا الأول للقيام بذلك. ولكن في غضون أسبوع من الدعارة ، الدعارة في المختبر الأصلي ، نمنح الطلاب درسًا في الفصل لطلاب مدرسة ثانوية في ميدفورد العامة ميدفورد. نحن ندعم استعادة القرض حتى يتمكن الأشخاص من التعويض عن المستويات اللازمة للمحتوى للحصول على حد الائتمان إلى المستوى التالي. هذه ليست سوى بعض الصور لبرنامج الخطأ الرئيسي. يستكشفون الأخطاء. نحاول اختراق المحتوى مع تطور المهارات اللغوية. نركز على أربعة مجالات ، بما في ذلك القراءة والكتابة والمحادثة. بعد ذلك ، يجب أن يكون هناك وقت لزيادة اللعبة. بعد ذلك ، خطة البروج لهذا العام. هذا معسكر أسبوعي في قاعدة هانسما الجوية. لدينا 15 طالبًا يحضرون الحدث. هذه مجرد خطة يوم واحد ومختبر تم تنفيذه بالكامل. يبنون جسرًا هنا ، ليوناردو دافنشي في إيطاليا. وتعلم إعادة إنشائها. لذلك ، فإن الدراسة الفيزيائية للكيمياء تدعم انتباه عدد معين من الروبوتات الثلاثة الأبعاد. انتقل إلى الانتخابات القادمة. وهم ببساطة عمليون وحذرون تمامًا في التدريب هذا الأسبوع. هذا العام ، رافق جامعة براتري والطلاب الذين يعملون مع طلابنا ، وكذلك مع العلماء ، وكذلك العلماء ، طلابنا ، طلابنا. نعم ، من الواضح أن خطة أو أي خطة لا يمكن الاستمرار بدون مدرب يمكنه الاستسلام في الصيف. أريد فقط أن أعرف أنه يمكنني وضعه على ألكساندر ألكساندر ونيريبيا ، المعلمة الرئيسية لميليا وجوليا ميتشل وأماندا زاخدي.

[Breanna Lungo-Koehn]: صباح الخير.

[Suzanne Galusi]: جيد جدًا ، خاصة أسبوعين قبل بداية العام الدراسي ، من 22 إلى 23 عامًا ، نحتفل بحقولنا. هذه الجهود هي مساعدة الطلاب على العودة من الصيف مع فقدان الصيف. وبالتالي ، فإن الهدف هو تطوير نصف خطة البحث لمستويات القراءة والرياضيات.

[SPEAKER_03]: شكرًا لك

[Suzanne Galusi]: ដូច្នេះនេះគឺដើម្បីបន្ថែមសិស្សដំបូងដល់ថ្នាក់ទីប្រាំ។ ដំបូងខ្ញុំអាចនិយាយថាយើងចង់ធ្វើរឿងនេះនៅក្នុងអគារធំ ៗ ទាំងអស់ប៉ុន្តែយើងបានរក្សាទុកវានៅលើម៉ាកជីលីនដោយនិយោជិកមួយចំនួន។ នេះគឺជាកន្លែងប្រមូលផ្តុំ។ វាដំណើរការបានល្អហើយយើងអាចធ្វើបានយ៉ាងល្អដោយអានសញ្ញាប័ត្រថ្ងៃច័ន្ទថ្ងៃពុធថ្ងៃពុធ 9-12 ឆ្នាំនិងក្នុងគណិតវិទ្យាថ្ងៃព្រហស្បតិ៍និងថ្ងៃសុក្រចាប់ពីម៉ោង 9 ព្រឹកដល់ 12 យប់។ ថ្ងៃរួមបញ្ចូលទាំងភាពស្រស់ស្រាយជាមួយយើងនិងរយៈពេលនៃបញ្ញាមួយ។ ខ្ញុំចង់បញ្ជាក់រឿងនេះនៅកម្មវិធីភាគច្រើននៅរដូវក្តៅនេះ។ យើងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយធនាគារស្បៀងអាហារនៅក្រុមហ៊ុន Malden YMCA ។ ពួកគេផ្តល់អាហារសម្រន់និងអាហារថ្ងៃត្រង់ទាំងអស់ហើយបន្ទាប់មកទៅអាហារថ្ងៃត្រង់ ការងើបឡើងវិញនិងឥណទាន។ កាលវិភាគត្រូវបានពង្រីកពេញមួយរដូវក្តៅ។ ត្រឹមត្រូវ។ វាជាការហៅដ៏អស្ចារ្យមួយខ្ញុំគិតថាមនុស្សបានដឹង។ ដូច្នេះដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើងមាតិកាគ្រាន់តែជាជំនាញបញ្ចូលនៅថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យដូច្នេះសិស្សអាចប្រគល់ទម្លាប់ទាំងនេះបានជាពិសេសអានដូច្នេះសិស្សអាចធ្វើឱ្យសិស្សប្រើវាក្យសព្ទម្តងទៀតគ្រាន់តែគិតពីការងាររបស់ពួកគេ។ ប្រសិនបើយើងប្រើវាសម្រាប់តែការបោះឆ្នោតបន្ទាប់មានរូបភាពមួយគូ។ នេះគឺជារូបភាពមួយចំនួន អាន, និស្សិតចែករំលែកការអាននិងការសរសេរជំនាញជំនាញនិងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការមួយចំនួន។ ស្លាយទាំងពីរនេះទាក់ទងនឹងក្រុមគណិតវិទ្យានិងគណិតវិទ្យា។ ជាថ្មីម្តងទៀតដូចជាលោក Texera បានលើកឡើងខ្ញុំមានអំណរគុណខ្លាំងណាស់ដែលអ្នកអាចទៅផ្នែកបន្ទាប់របស់គ្រូ គាត់បានជួបប្រទះរឿងនេះហើយបានបោះបង់ចោលក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍កន្លងមកដើម្បីជួយសិស្សរបស់យើងព្រោះខ្ញុំឈ្មោះ Laney Cahill ដូច្នេះខ្ញុំត្រូវស្រែក។ គាត់ក៏ធ្វើការសម្រាប់ផែនការរបស់ខ្ញុំមួយថ្ងៃដោយគ្មាននរណាម្នាក់។ ដូច្នេះម៉ារីយ៉ាម៉ៃឃិលីឡឺរេនម៉ាសធីតា, អានដុនណាម៉ាហ្សីប៉ូលីស, លោក Lee Reyssa, Ley Matelana, Laney Cahill, Laney Cahill ។ ណាន់ហ្គែរស៍។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការងាររបស់អ្នក។ សូមទៅកាន់ការបោះឆ្នោតបន្ទាប់។ ខ្ញុំទើបតែចែករំលែកក្នុងនាមអ្នកសម្របសម្រួលថ្មីរបស់លោក Haley Relo ថាឧបករណ៍បោះជំរុំ Jumstart Jumstart បានវិលត្រឡប់មកវិញនៅរដូវក្តៅទី 2 ។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់និងទ្វេដង។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងបានបង្ហាញកាលពីឆ្នាំមុនមាននិស្សិតប្រមាណ 40 នាក់បានចូលរួមក្នុងការប្រកួតនេះដោយមាននិស្សិតជាង 80 នាក់នៅរដូវក្តៅនេះ។ នេះគឺដើម្បីបន្ថែមទំហំសម្រាប់សិស្សប្រាំបីនាក់។ ពួកគេមានច្រវាក់និងក្រុមតន្រ្តីហើយវាគឺជាថ្ងៃត្រង់ប៉ុន្តែនៅក្នុងល្បាយនេះកាលវិភាគរបស់ពួកគេគឺអស្ចារ្យណាស់ហើយពួកគេថែមទាំងមានព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិកក៏ដូចជាគោលការណ៍ណែនាំតន្ត្រីផងដែរ។ ដូចដែលអ្នកអាចឃើញនៅក្នុងរូបភាពទាំងពីរនេះអ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានបង្គរ ការប្រគុំតន្ត្រីនៅមហោស្រពម៉ាសាខាខុនសម្រាប់សមាជិកគ្រួសារបានមកដល់កន្លែងកើតហេតុ។ បន្ទាប់ពីនោះមានការបោះឆ្នោតចុងក្រោយហើយខ្ញុំចូលចិត្តរូបថតនេះ។ ពួកគេអាចចូលរួមក្នុងសកម្មភាពនៃសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃហើយខ្ញុំយកសិស្សឱ្យអនុវត្តឧបករណ៍ផ្សេងទៀតឬវិធីផ្សេងទៀតដើម្បីបង្កើតតន្ត្រី។ ដូច្នេះដូចដែលអ្នកបានឃើញនៅទីនេះនេះគឺជាចិញ្ចៀនថ្ម។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំអាចបែងចែកធុងនិងវត្ថុប្លែកៗមួយចំនួនដែលប្រើសម្រាប់ថ្ម។ ដូច្នេះ Haley Rool គឺជាអ្នកសម្របសម្រួលកម្មវិធីនេះ។ គាត់បាននៅទីនោះរៀបចំអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងនៅនឹងកន្លែងប៉ុន្តែអរគុណដល់អ្នកអប់រំដែលបានធ្វើការដោយផ្ទាល់ជាមួយ Kristen Turner, Sarah Grant, Sarah Baptee, Emma Baptete និង Sehiar Chang ។ អរគុណច្រើន។ អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំដឹងថាប្រសិនបើអ្នកមានសំណួរ។

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك شكرًا لك شكرا للجميع. هل هناك مشكلة؟ عضو في Maklaflin؟

[Melanie McLaughlin]: أعتقد أن أعضاء روزارد يشبهون أوه ، ليس لديك أصدقاء. في الواقع ، هذا أنا ، أنا وأنت. مثير للإعجاب. شكرًا لك شكرا لتقريرك. شكرا على الصورة. أحب أن أرى الصورة. لا تزال رائعة. أتساءل عما إذا كانت هناك طريقة أو البيانات الديموغرافية. يشارك في برامج مختلفة ، وإذا تمكنا من تقديم هذه المعلومات ، لأنه سيكون من المفيد للغاية معرفة من يشارك في الديموغرافيا. سأسأل عن الطعام ، لذلك يسعدني معرفة النماذج وفعلت ذلك. هل هناك أي نفقات تتعلق بالطلاب لهذا البرنامج؟

[Paul Teixeira]: لا ، يتم دفع جميع البرامج للتمويل ، لذلك يتم تصنيع جميع الطلاب من علامات الإشارات ، بما في ذلك كل شيء في الدليل.

[Melanie McLaughlin]: هذا جيد. وأنت تعرف ، أو يمكننا التفكير في المستقبل ، إذا كانت هناك بعض الفرص لقيادة السباحة من طالب لا يستطيع السباحة مع صيف آخر ، لذلك أريد الذهاب إلى هناك.

[Paul Teixeira]: يمكنني الاتصال. أعرف راشيل بيري ، هذه هي سلامة هذا العام. مع الفرح في الصيف ، أعرف لماذا يتيح لهم هذا على Visco الوصول إلى حمام السباحة. لذلك يمكنني الاتصال بهم ومعرفة كيفية القيام بذلك. أنت تعرف كيفية تقديم طالب.

[Melanie McLaughlin]: هل تعرف ما إذا كان EL يشارك في أي صيف أو دعم؟

[Paul Teixeira]: لذلك ، تم العثور على الترفيه الصيفي معا. الخطة الرئيسية لجامعة ييل. لكن الصيف ممتع الصيف. هذا هو خمسة أو أربعة أيام في الأسبوع. كان خمسة أيام خمسة أيام وخمسة أيام ، لذلك كان لدينا اليوم السادس ، لأن خططنا كانت أربعة أيام فقط في الأسبوع. لذلك ربما يمكنني التحدث معهم عن الطلاب ، وكم سيكون لديك صيف سعيد العام المقبل هذا الأسبوع.

[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك هناك العديد من الفرص العاطفية ، وأنا أعلم أننا نعمل بجد للعمل في برامج التعليم الخاص والترفيه الصيفي. في الماضي ، يمكنه التعاون لضمان أنشطة الطلاب ، لأنه بالنسبة للطلاب كانت بيئة طبيعية حقيقية لبناء الأصدقاء وبناء علاقاتهم. لذلك اعتقدت أن كل شيء سيكون على ما يرام. وأعتقد أنني ما زلت أتابع جدول العش ، وأنا أعلم أن جونز ذكر أن هناك اثنان إنه لأمر مدهش أن تصاب بالاكتئاب للتنسيق أو التصرف في خطط الصيف. أود أن أعرف كيف زاد الاقتراح ، لأنني اعتقدت أنه إذا كان ينبغي أن يكون IEP الوحيد ، فيمكن تعيينهم.

[Joan Bowen]: نعم ، هم. وبالتالي ، فإنهم يدعمون مجموعة من الطلاب. ننتهك الحاجة إلى الحفاظ على طاقة إضافية للطلاب ، لكننا نرى أيضًا نوعًا آخر من البرامج لبعض طلاب TLP. نحن نقبل البيانات من الصناديق الصيفية ، ونرى أيضًا خلال هذا الوقت لعرض برنامج معين لطلاب TLP في المدارس الابتدائية والثانوية.

[Melanie McLaughlin]: هذا رائع ، لأنني أعرف العديد من المخرجين الذين سمعتهم عن العديد من أولياء الأمور ، لأن البرنامج مفيد للطلاب ذوي الإعاقة ، والأشخاص لا يتفقون مع المعوقين على المشاركة في البرنامج. أعتقد أنه لا يوجد أي إعاقة لديك بدعم إضافي في مجتمعات الفقرة ، وأعتقد أن المستشار يوضح حقًا أن هذه الاحتياجات هي بجوار الأسرة. لذلك ، إذا كانت هناك محاولة حل وسط بين وزارة التعليم ، فإن صندوق التعليم الخاص ، وصندوق المعسكر الصيفي ، وما الذي نتحدث عنه ، هل هذا نقص في العائد؟ لذلك هذا رائع في العام الدراسي من العمل ، وخاصة للطلاب الذين يحتاجون إلى مشاعر اجتماعية. لذلك ، أردت فقط التأكد من وجود برامج تعاون عملية قبل وقت البرامج الصيفية ، ونعم ، نفكر في الأمر كل عام.

[Joan Bowen]: انظر إلى شيء إيجابي ، قد لا يكون إيجابيًا ، وكيف يمكننا إصلاح المستقبل. لذلك ، سألتقي بمنسق مراقبة ISIS لمناقشة ما نحتاج إلى القيام به في العام المقبل. ثم دع الصيف يحب Medford Rec لمعرفة كيف يمكننا دعم هؤلاء الطلاب بشكل أفضل.

[Melanie McLaughlin]: أعتقد أنه من الجيد العمل مع مديري البرامج هؤلاء ، لأنهم لا يحتاجون إلى تجربة معيشة قام الطلاب أو الطلاب الآخرين بمراجعة آرائهم ، والتي ، على ما أعتقد ، ستكون مفيدة للغاية. أخيرًا ، في أول فريق من الموظفين الذين جاءوا في الصيف. شكرًا جزيلاً لك ، أنا متأكد من أن هذا التزام ممتاز يمكن القيام به ، وأنا أعلم أنني بحاجة إلى الصيف. استرخ ، أعتقد أن كل شخص يشعر بما فعلوه. لذلك بالنسبة للفريق ، هذا التزام آخر لتحقيق هذا الهدف. لهذا السبب ، فإن الراتب محترف ، لذلك أعتقد أن فرحة الصيف هي متعة صيفية. وبالتالي ، يختلف بعض الطلبات الخاصة عن الرواتب هذا العام ، لذلك يتم دعوة بعضها لتقليل الأجور الصيفية؟

[Joan Bowen]: لذلك ، لا أعتقد أنهم لم يقطعوا أجورهم ، ولكن في برامجنا المهنية ، كان هناك خبراء ، وليس رسومًا ، حتى نتمكن من التفكير. لكننا قمنا بتثبيت البرنامج. هل هو راتب أم هو سعر بالساعة يعرفه الجميع نحن لا نجبر أي شخص على العمل. كما تعلمون ، كثير من الناس يريدون الاستمرار. يريدون العمل في الصيف. يريد العديد من الآباء العمل مع نفس الطلاب الذين يعملون في العام الدراسي. لكننا نراه كل عام.

[Melanie McLaughlin]: يمين. أريد فقط أن أعرف ما إذا كان هناك اختلاف في الحصة الفعلية للعام الدراسي. لذلك ، فهي مفيدة للغاية للجنة المدرسة.

[Joan Bowen]: لا بد لي من رؤيته.

[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك أنا أقدر ذلك. شكرا للجميع. شكرا لك ، زميلي سعيد. شكرًا لك

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا للجميع. قلنا علنًا ، لن يبدأ ما يصل إلى 7 ساعات. يمين.

[Paul Ruseau]: اقرأ 7 مقالات.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكراً جزيلاً. تعتقد أنني كذلك. يوفر أنشطة القراءة. كل شيء يتفق. سوف أقرأ. لا أعتقد أن لدينا محادثة عامة ، لذلك سأستمر في الثامن ، وهو عمل يحدث. في الواقع ، الرقم التاسع هو مؤسسة جديدة بحلول عام 2022. يتم توفير Dash 39 من قبل أعضاء Rousseau. يمكن لجنة ميدفورد إرسال ممثل إلى آخر إلى لجنة مدرسة ماساتشوستس. الغرض من الاجتماع السنوي هو التصويت في مؤتمر Masquear. سيعقد الاجتماع من 2 نوفمبر (الأربعاء) إلى 5 نوفمبر (السبت) ، وسيقام المندوبون يوم الجمعة 4 نوفمبر. يُسمح حاليًا بالانتخابات ، لذلك يتم إدخال الأعضاء فقط ويخططون لحضور الاجتماعات. هل هناك ممثل لممثل؟ مشارك ... لا.

[Melanie McLaughlin]: هل يمكنك الاتصال بي؟

[Breanna Lungo-Koehn]: الأعضاء McLaughlin يريدون تعيين NGA.

[Melanie McLaughlin]: هل تحتاج إلى خيار؟ لا يهمني ، لذلك أريد فقط أن أذهب. أنا متغير أو غواصة ، لا يهم ، لكنني أريد أن أذهب.

[Breanna Lungo-Koehn]: حسنًا ، يتم تعيين أعضاء Maklaflin من قبل أعضاء Russo كممثل. هل هناك ثانية؟ المنصب الثاني هو أعضاء غراهام. هل يدعم الجميع؟ يمين. المعارضة كلها؟ تهانينا لأعضاء الوردة ، أنت ممثل. هل هناك أي علامات لممثل؟

[Paul Ruseau]: نعم ، أريد أن أكون عضوًا في روسو؟ أريد اسم ماكلين.

[Breanna Lungo-Koehn]: الاثنين. يتم تعيين أعضاء McLaughlin من قبل أعضاء Roseu ويتم دعمهم من قبل معظم الأعضاء. هل يدعم الجميع؟ يمين. المعارضة كلها؟ يمر. حظ سعيد. الممثل مفيد لنا. شكرًا لك أعضاء الوردة ، 2022-40. هذه القواعد مغلقة لأنها لم تعد بحاجة إليها ، لأن قوانين الولاية تشمل هذه القضايا. ليس لدينا لغة مهنية لتوسيع المبادئ الرائدة في السياسة القانونية مع السيد ولم تعد تقدم هذه القواعد. نظام العينات الخاص بك. AFFF Race ، لديك مسؤوليات بيئية ، ودعوة مدرسية ، وإدارة CL ، وإدارة CL تقرير عن الحوادث في النادي. تمت الموافقة على الحركة من قبل أعضاء Rusu.

[Jenny Graham]: الحركة للموافقة على القراءة الأولى؟ هذا تغيير سياسي ، لذلك يجب أن نفعل ذلك مرتين. وبالتالي ، تمت الموافقة على القراءة الأولى للقراءة.

[Breanna Lungo-Koehn]: تتم قراءة حركة الأعضاء الأقوياء والمدعمين من قبل أعضاء McCughlin مقدمًا. صور رائعة شكرا. هل يدعم الجميع؟

[Paul Ruseau]: لحسن الحظ.

[Breanna Lungo-Koehn]: المعارضة كلها؟ تمت الموافقة على القراءة الأولى. هذا سيزور جدول أعمال الدراسة التالية للجنة الدراسة. يقدم أعضاء روسو حوالي 2022-41.

[Sharon Hays]: عمدة.

[Breanna Lungo-Koehn]: ستصوت لجنة المدرسة لكل حل أبلغ عنه مجالس CSX للسوفييت من لجنة التنسيق الإدارية من أجل استكشاف نهج التصويت في 4 نوفمبر 2022. تتوفر لغات الدقة الكاملة على هذا الموقع ، بما في ذلك الوثائق في 12 سبتمبر 2022. القرارات وفقا لقانون الموائل للغياب. أقصى دقة لزيادة الوزن القصوى مقبولة في صندوق التعليم. القرار 3 لجنة اللجنة الثانوية والمركزية. القرارات 4 تعقد السلطات المحلية في مدرسة Msachusett. القرار 5 المطالب بالتعليم المالي. تسوية الستين: إنشاء صندوق تقييم للمدارس المحلي. يعتبر القسم الشيوعي في ميدفورد ضروريًا للممثلين ، باستثناء الاجتماع في 12 سبتمبر 2022. سبب الانتخابات هو نصيحة أخرى ، سواء في اللغة الفعلية للجمعية الوطنية التي يمكن أن تصوت باللغة الأخيرة يمكن تغييرها عن طريق تبادل المدارس. عضو في روسو.

[Paul Ruseau]: شكرًا لك لا نعتقد أنني فعلت ذلك ، لكن هذا بالضبط ما يجب أن نفعله كل عام. هذه حلول للتغييرات. ولكن ، كقاعدة عامة ، أخبر قرار لجنة ماساتشوستس جمعيةنا الصوتية أننا نأمل أن نركز العام المقبل ، وأفعالنا للعثور على قواعد القانون. وبالتالي ، هذه ستة قرارات للجنة حلال ماجستير. بعد القراءة ، يدعم هذا الجميع حقًا ، وكما قال سابقًا ، كان علينا جميعًا أن نقرر ما إذا كان ينبغي لنا دعمهم.

[Jenny Graham]: وافقت الحركة على القرار ، عامين أو ثلاث أو أربع سنوات وسنة وستة.

[Breanna Lungo-Koehn]: هل يمكنني طرح أسئلة حول المقعد؟ أريد أن أعرف ما إذا كان لدينا في 2 نوفمبر ، لذلك ربما أسبوع ، حتى في الاجتماع الأول في أكتوبر ، ببساطة قراءة وتفكيك كل شيء بالتفصيل. هل هو ممكن؟

[Paul Ruseau]: نعم ، أعني التدريب على الطاولة في الاجتماع القادم؟ هذا ما سأقوله.

[Breanna Lungo-Koehn]: الاثنين. هذا هو الثاني. هل هناك وقت كاف؟

[Paul Ruseau]: أوه ، فهي صغيرة حقا.

[Breanna Lungo-Koehn]: إنها صغيرة وجيدة جدًا. نعم ، هم ... بينما يمكنك قراءة الأسبوع جيدًا. حسنًا ، لذلك ... آسف. شكرا لمزيد من الوقت. مشارك روزوفايا في جدول تكوين المستخدم الذي يدعمه مشارك McCraughlin. هل يدعم الجميع؟ يمين. المعارضة كلها؟ سيتم عرضها في الاجتماع التالي. في وقت لاحق ، تم تقديم القرار الأخير من قبل أعضاء المجموعة وأعضاء Roseu 2022-42. كرس ميدفورد نفسه لدعم التعلم الاجتماعي العاطفي والعاطفي والعاطفي والجسدي. على الرغم من أن مدرسة ميدفورد تقسم لضمان بيئة تعليمية آمنة لجميع الطلاب والموظفين. بينما تستمر النساء والفتيات والمثليين والبالغين والبالغين في الولايات المتحدة في التمييز ضد المضايقات والعقبات. لذا ، تحث لجنة ميدفورد الآن ماساتشوستس على دعم الولايات المتحدة. اقترحت وزارة التعليم التقييم بحلول عام 2022 كما هو مبين في الورقة الحكومية ، ستعيد هذه الأحكام حماية مهمة للطلاب في بلدنا وتوفر سياسة واضحة للمساعدة في توقيع التاسع والترويج للطلاب والطلاب في LGBTKI. الترتيب الثاني هو إرسال نسخة رسمية من النسخة التالية من نسخة من السناتور ، السناتور التالي إليزابيث وارن ودرينا كلارك. تمت الموافقة على الحملة. المشاركون في حركة McLupluglin ، الدعم؟ الاثنين. رفع أعضاء HYN أيديهم. إذن جميع الأعضاء الذين أشادوا؟ يمين. المعارضة كلها؟ ورق. محافظ؟ عضو في Maklaflin؟ إن أمكن ، السرية؟ يمين.

[Melanie McLaughlin]: أعلم أننا سوف ننمو تعازي ، فقط لفها هنا ، لكنني أريد فقط أن أقضي دقيقة ، بفضل Susie على الرغم من عمله الشاق والتزامه بكل ما فعله. هذا هو الاجتماع الأخير ، ونحن نقدر ذلك حقًا. أعرف ما سمعته من زملائي وقادة العمدة وكلنا. بفضل هذه التجربة ، أنت دائمًا صبور وودود. لذا شكرا جزيلا لك.

[Joan Bowen]: شكرا لك ، السوشي.

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណចំពោះការទាក់ទងជាមួយយើងហើយសូមជូនពរឱ្យអ្នកមានសំណាងក្នុងការប្រឹងប្រែងបន្ទាប់របស់អ្នក។ យើងនឹងនឹកអ្នក។ ខ្ញុំមិនគិតថារបាយការណ៍ណាមួយសួរទេដូច្នេះខ្ញុំចង់បង្ហាញការចូលរួមរំលែកទុក្ខនៅនឹងកន្លែងទី 11 ។ ដូច្នេះសូមចំណាយពេលខ្លះដើម្បីឱ្យនៅស្ងៀម។ គណៈកម្មាធិសាលា Medford បានសម្តែងការចូលរួមមរណទុក្ខដ៏ស្មោះត្រង់របស់លោក Chileina M. DInofrio គណិតវិទ្យានិងនាយកវិទ្យាសាស្ត្រសេចក្តីអំណរខារ៉ូឡិន ខារ៉ូលីនខ្ញុំសុំទោស។ គណៈកម្មាធិសាលា Medford បានកោតសរសើរចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់លោក Jeayce M. Akari ជំនួយការរដ្ឋបាលរបស់ម៉ារីយ៉ា Arcieri ជំនួយការម៉ារីយ៉ា។ គណៈកម្មការសាលា Medford សម្រាប់អ៊ីរីន M. Sheritt (Irene M. គណៈកម្មការសាលា Medford បានផ្តល់ម៉ារីអាល់ប៊ែតមីនទៅលេអាសាន់តាសាស្រ្តាចារ្យសាស្រ្តាចារ្យលេណដ្ឋាននៅរដ្ឋសាជីវកម្មសាធារណៈនៅសាលារដ្ឋ Medford ។ គណៈកម្មាធិសាលា Medford បានសម្តែងការចូលរួមមរណទុក្ខដ៏ស្មោះត្រង់របស់លោកចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់ Kyle Roust ដែលបានបង្កើតឡើងក្នុងថ្នាក់ MHS ឆ្នាំ 2019 ដែលបានស្លាប់ដោយគ្រោះថ្នាក់ដ៏សោកសៅ។ បច្ចុប្បន្ននេះខេលីជាធម្មតាកូឡំបូសដែលបច្ចុប្បន្នជាសាលាបឋមសិក្សានៅមីស៊ីស៊ីសអាន់ឌ្រូវើវនិងវិទ្យាល័យ Medford ។ គណៈកម្មាធិសាលា Medford បានចូលរួមរំលែកទុក្ខដ៏ស្មោះត្រង់ចំពោះក្រុមគ្រួសារលោក Suzanne Mary Gilpatrik ដែលជាគ្រូបង្រៀននៅសាលារដ្ឋ Medford ។ លើសពីនេះគណៈកម្មាធិសាលា Medford បានសម្តែងការចូលរួមមរណទុក្ខដ៏ស្មោះត្រង់របស់លោកចំពោះប្រវត្តិសាស្ត្រវិទ្យាល័យ Mustrudor លោក George Brows ដែលជាគ្រូបង្វឹកដ៏អស្ចារ្យរបស់លោក Annee '' '' '' '' '' '' ' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' ' '' '' '' '' '' '' '' '' ' គណៈកម្មាធិការសាលា Medford បានសម្តែងការចូលរួមមរណទុក្ខដ៏ស្មោះត្រង់របស់លោកចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់លោក Diane Abramson អតីតសាស្រ្តាចារ្យជនជាតិអង់គ្លេសនៅវិទ្យាល័យ Madford ។ គណៈកម្មាធិសាលា Medford បានចូលរួមរំលែកទុក្ខដ៏ស្មោះត្រង់ចំពោះលោក Eliie Brady O'lary ដែលជាអតីតសាស្រ្តាចារ្យនៅសាលាបឋមសិក្សា Tuft Tuft លោក Brooks ។ នាងក៏ជាប្អូនស្រីរបស់អតីតស្ត្រីដែរអូសូមទោសនេះគឺជាពាក្យដដែលៗ។ អូ, អ្នកស្រីអានអែនអាយនិងបងស្រីរបស់នាង - អតីតសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាសាលា នៅចុងបញ្ចប់នៃវីល្លាមជេជេប៊ី។ គណៈកម្មាធិសាលា Medford បានសម្តែងការចូលរួមមរណទុក្ខដ៏ស្មោះត្រង់របស់លោក Maria Turki ដែលបានបម្រើសាលារដ្ឋសាធារណៈ Medford ថាជាម្តាយសម្រាប់អាហារថ្ងៃត្រង់ 35 ឆ្នាំ។ ទីបំផុតគណៈកម្មការសាលា Medford បានសម្តែងការចូលរួមមរណទុក្ខដ៏ស្មោះត្រង់របស់លោកចំពោះក្រុមគ្រួសារ Adaleind Couse ដែលជាអតីតសាស្រ្តាចារ្យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ ប្រសិនបើយើងទាំងអស់គ្នាអាចចំណាយពេលខ្លះដើម្បីរក្សាភាពស្ងៀមស្ងាត់។ កិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងគឺថ្ងៃច័ន្ទទី 19 ខែកញ្ញា 18 ម៉ោង។ នៅបន្ទប់ Acnce F. Mommorial នៃ Medford និង Zoom សាលាក្រុង។ ផ្អាកលំហាត់? ចលនានេះដើម្បីផ្អាកសមាជិកក្រុមហ៊ុន McLaughlin ត្រូវបានគាំទ្រដោយ Graham សមាជិក។ មនុស្សគ្រប់គ្នាសរសើរ? ត្រឹមត្រូវ។ ការប្រឆាំងទាំងអស់? កិច្ចប្រជុំនេះត្រូវបានពន្យារពេល។ ចំណាយពេលមួយយប់ល្អ។



العودة إلى جميع النصوص