[Ruseau]: 我很乐意介绍我们遵循的ED部门的校长审查过程。
[Lungo-Koehn]: 当然，那会很棒。 谢谢你，鲁索成员。
[Ruseau]: 好的，因此学校所有学校委员会都必须对校长进行年度审查，这是我们作为学校委员会的唯一雇员，并且过去四年中的国家发生了变化，现在是三次，现在是评估系统，原始的我第一次加入的系统是一个。 坦率地说，令人震惊的漫长而乏味的系统，我不敢相信它曾经被允许去。 但是无论如何，所以他们在我上任的第二年进行了大量改进，这是四年前，即三年前，无论它是什么。 再一次，最后 一年或前一年，他们可能会再次进行重大更新。 因此，我们改变了我们用来匹配状态的表格。 它们提供了一长串，我们必须评估该领导人的类别不太长。 通常，在最高水平上，实际上有四个措施。 有教学领导， 其中有五个子类别。 有管理和操作，其中有五个类别。 订婚曾经被称为家庭参与，坦率地说，我认为这仍然是什么意思。 其中有四个类别。 然后第四项是专业文化，有六个项目。 在最后一个更新中，这将是我们第一次进行评估的部分。 他们还添加了校长的绩效目标，尽管我们有四年来我认为的绩效目标。 直到大约一年半前，它们才被包括在实际评论中。 不幸的是，该州似乎也不认为告诉我们何时进行更新很重要。 因此，今年有一些更新导致我们不得不跑来跑去，这让我不得不四处奔跑并更新我们的所有形式，这让我感到惊讶。 这就是高水平，评估系统的外观。 国家提供的文档以及我们的专业协会都有很长的文件 但是，在评估系统上有关如何进行的建议，关于事情何时发生以及谁做的程序，等等。 许多人都建议。 而且因为学校委员会非常急剧。 大小以及您有很多成员的区域学校委员会。 我相信，有些小镇的小镇只有三名学校委员会成员，但我只知道有五个。 因此，学校委员会的样子只有很大的差异。 因此，指导很广泛。 重要的是要注意的另一件事是，每个学校委员会成员提供自己的评估 第三方，您知道，有时是学校委员会的秘书，如果有，我是学校委员会的秘书，但例如，在剑桥，学校委员会有一个实际的行政助理，我忘记了他们的确切头衔，他是学校委员会的雇员，除了校长，并且对校长不起作用。 因此，在这种情况下，各个成员将评估发送给其执行助理。 大多数学校委员会似乎选择学校委员会成员来担任评估的角色，因为个别成员不评估学校委员会。 我们实际上坐下来做，但这不是评估。 与学校委员会脱颖而出的所有其他工作产品一样，该评估是基于四票多数的，或者没有发生。 因此，我们每个人都进行自己的个人评估，然后将它们放在一堆和某人中，在这种情况下，它是梅德福的，它是学校委员会的秘书，对他们进行编译，平均数字，采取语言反馈并实际上试图做出听起来不太像梅兰妮（Melanie）写它，或者保罗（Paul）写了它，或者试图使它听起来像是学校委员会的声音以及删除任何重复。 有时 您知道，所有成员都会说完全相同的陈述。 好吧，没有人愿意看到七个相同的陈述写入评论中。 因此，因为审查是对学校委员会的审查，而不是个人成员。
[Unidentified]: 那么我还应该说更多吗？ 我不知道。 我说了很多。 我认为那很好。 麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 是的，谢谢。 那真的很有帮助。 我不知道这是鲁索成员从宏观的角度想到的。 我认为这对过程的观点非常有帮助。 从宏观的角度来看，我所想的是对校长和我们所有人经历的最后一年更具体的。 所以我只是想说已经四年了，校长已经和我们在一起了。 实际上，我是院长招聘委员会。 因此，当时我在采访中必须认识Edouard-Vincent博士。 因此，看到这个过程并能够共同努力并合作，这很有趣。 但是我想我也想要，或者，我想我也想指出，埃维博士与我们在一起已经四年了，而这些年的两年半都是全球性的大流行，是种族的估计我们的国家。 因此，这些对每个人都真正努力和艰难的时期，我想确保我们从一开始就非常感谢，因为除此之外，我想指出，因为我敢肯定我们知道，但是我想知道社区是否知道， 坦率地说，Edouard-Vincent博士在四年前来到了一个主要是父权制制度的系统，大部分时间由另一位管理员运营了30年。 因此，我的意思是，所有这些都可以想象进入任何系统，因为一个新人接管了已经填补了30年的职位 并以某种方式运行。 再一次，在大流行和种族估计期间。 因此，我只想为自己和社区开始那种宏观宏观视图。 然后，我只是欢迎我的同事提供宏观评论，如果有任何宏观评论，只是一个大图，就像过去一年那样，从遥远的偏远地区回到学校，从偏远地区回到学校。事物。 这就是我想说的。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢麦克劳克林成员。 我认为，从我们的父母，当选官员的经历，在Edouard-Vincent博士来到之前，我也只是对此有些背道而驰，我认为这实际上是，我实际上会旋转到积极的态度。 我认为最后四个，尤其是最近两年半的 沟通和透明度非常出色。 拥有一位每周向所有父母发送多种语言更新的总监，作为父母的更新确实是一件了不起的事情，我只想承认作为学校委员会成员。 因为我从来没有记得这是以前发生的，我认为它会滴下来，所以我认为我们的某些校长已经从中学到并成长了，我知道我会扔一些管理员，我会扔一些管理员女儿去了格伦（Glen），两次G先生的一些更新和有关某些事情的消息传递。 Marice Edouard-vincent博士不仅要做同样的事情，而且当我说这是一个很好的消息时，她的反应很高，我希望所有校长都会传达这样的信息，就像几个小时后发生的事情一样，它才能完成。 它说明了透明度和交流，我认为这很棒。 而且，我也认为，每当我为校长提供电子邮件或问题时，反应迅速，总是愿意打电话给每个成员。 我只是认为这也是一个很高的品质。 因此，就在更高的层次上，我想对您所说的话，麦克劳克林成员，简要介绍一些正在做的伟大的事情。 和民主党人。
[Kreatz]: 是的，我会做一个宏观的声明。 我想感谢Edward-Vincent博士的领导。 她支持所有学生，老师，阅读她的目标并评估她的预评估。 她去过学校活动，社区活动，许多会议。 她是，她为她提供了，你知道， 您知道，每周更新的公告更新，分享新闻，并且您知道，只要背负市长所说的话以及梅兰妮的话。 您知道，她花了所有的时间致力于梅德福公立学校，学生，社区，家庭，家庭的需求 她对学校委员会成员以及我们的要求和我们的需求做出了反应。 作为学校委员会成员，我也在进行校长搜索，当时我们必须认识鲁滨逊博士，并且非常了解她。 就像我们是一个亲密的家庭，每个人，委员会，政府，校长。 我只想感谢她的奉献精神和领导。
[Unidentified]: 谢谢，Kreatz会员。
[Lungo-Koehn]: 我们是否想遵循这四个类别和教学领导？ 夫人，海斯成员举手。 哦，对不起。 成员海斯。
[Hays]: 嗨，谢谢。 我也只想说，鉴于这是我第一次进行评估， 我不得不说，这很困难，因为即使我从鲁索（Ruseau）了解到它实际上已经被dese简化了，但仍然有20个指标，我们需要进行评估或给出某种反馈。 回顾DESE的一些信息，我认为随着我们的前进，我知道成员Graham已经开始了我们的道路 更新此过程以更加匹配DESE拥有的东西。 根据DESE的说法，我们应该选择六到八个焦点指标，我们将真正进行评估，我认为这在帮助我们作为学校委员会方面更有意义 校长的重点是我们的主要目标是什么，尽管她当然是她总是，而且我们一直在研究整个情况。 我认为，我认为，正如麦克劳克林（McLaughlin）所说的那样，我认为，当新校长进来时，我认为对或期望有希望，可能是不现实的，绝对是不现实的期望 即时更改，我们很兴奋，我们将进行所有这些更改，并更新许多政策，更新大量课程，只是所有内容。 无论如何，我不仅认为这可能是人们所希望的时间表，而且无论如何都不现实，而且您投入了大流行，您知道，焦点也发生了变化，它必须转移，而且我们确实仍然从中出现。 所以， 我想指出这一点。 而且只是为了指出我认为任何人都对任何人进行评估时，我认为您经常去朝着我迈进，我不想说负面，但是您要去可能会有所改善。 您知道，还有很多，我经历了自己的清单，只是在今年发生的所有事情，校长所做的所有事情。 还有很多。 很多。 因此，我想确保至少我想从我的角度清楚地表明，当我谈论看到改进的领域时，我们可以改善或增长，我认为这是不足的太多因为我们总是会有增长领域。 我的意思是，希望我们总是努力追求更多。 因此，我知道，当我们开始谈论我们看到可以改善的地区时，这是一个地区的改进，当然是 同样，校长代表该地区。 我们看到的是要求她实施的改进，但是我只是想像我所说的那样，关于增长和改善与缺陷领域的想法。 因此，这就是我的头脑的评估和评论，只是想这么说。 谢谢。
[Unidentified]: 谢谢你，海斯成员。 和成员自己。 您是否要我现在阅读评论描述以及所有这些内容？
[Lungo-Koehn]: 那会很棒。 谢谢。
[Ruseau]: 当然。 所以， 来自dese的存在，当然，他们在一次评论中都有一个以上的评分系统，因为为什么不呢？ 因此，在第一个顶部部分（即校长绩效目标）中，该目标的比例为1-5，一个没有相遇，有两个进展，三个取得了重大进展，达到了四个，超过了五个。 和 有一些摇摆不定的空间，涉及到有多少绩效目标。 我认为至少三个。 我想，我不记得完整的描述。 校长有四个。 第一个是基础素养，它正在评估早期的扫盲技能和实施识字的干预措施，以通过加深教师和早期扫盲技能的主要知识来改善结果。 这被认为是学生学习目标。 有三个类别。 以及这个目标的两个重点指标 是基础识字和基本数学，得分，平均得分为3.69，是 3.69，对吗？ 你知道，这就是五分之少。 市长，我不确定我们是否要阅读所有内容，您已经看到了多少评论。 我认为没有那么多我们无法阅读的内容，但我也不想让会议更长的时间。
[Unidentified]: 所以取决于你。 我不知道有多少评论，所以我会带头。
[Ruseau]: 好吧，好吧，为什么我至少不读它们的绩效目标，然后我们将及时及时介绍……成员麦克劳克林。
[McLaughlin]: 谢谢。 我只是想问一下，也许我们是否想问我的同事，我不知道，您是否想先阅读性能目标，然后我们可以发表评论，如果我们愿意达到绩效目标，或者您是您的想这样做吗？ 一一评论，或者我想知道我的同事们在想什么。 我可以实现四个绩效目标，然后是评论或问题的机会，如果您，市长和同事还可以，我不知道，还是人们想停下来？ 这就是我要弄清楚的，谢谢。
[Lungo-Koehn]: 我认为当您有问题时，我们可以提出问题，或者在每个较大部分之后停下来。 Rizzo成员？
[Ruseau]: 是的，我的意思是，我当然认为...我的意思是，学校社区提供反馈的机会是我们刚刚完成的。 所以，我的意思是，我... 在我看来，我们没有足够的时间让我们在这里提供有关20件物品的每个项目的反馈。 我的意思是，这就是我们收到了很多反馈，这些反馈已集成到文档中。 所以我们有一个小时。 如果我们每个人都对这些反馈发表反馈，那么我们也不会陷入绩效标准。 我认为这就是原因。 我们应该将其列入表格并提前提交。
[McLaughlin]: 是的，只是澄清的一点。 那不是我通过椅子问的。 所以这不是我要问的。 我只是在问当您需要时我们是否有疑问，或者在您想要的时候发表评论。 因此，如果您想在每个细分市场之后这样做，那很好，但不是我们的个人评论。 谢谢。 当然。 是的，在每个细分市场之后，每五组之后，五组。
[Ruseau]: 谢谢。 因此，第一个是基础素养，委员会的评论如下，多个家庭继续对干预和识字率表示担忧，尤其是与阅读障碍有关。 他们被校长和老师剥夺了权利。 他们还觉得自己是，没有足够的阅读专家，也没有足够的认证专家。 满足他们的任何孩子，以满足他们许多孩子的需求。 多个家庭在行政层面上对此事有了担忧，但是继续感到担忧尚未得到充分解决。 此外，我们在爱德华兹博士的实例领导下，该地区为教师K-2，评估，NWEA MAP，NWEA MAP的持续深入专业发展和扫盲， 以及Cree和K-2的计划，以提高和增强学生的识字能力和我们所在地区的识字成果，同时仍在处理企业大流行的持续影响。 对于教师，校长和管理人员来说，这是一项巨大的努力。 目前，尚未介绍有关这些计划对学习成果的影响以及教师如何使用评估结果告知他们的教学的数据。 我想知道我们是否也想听听校长的来信，因为我们不知道校长对此有何看法，但这是真实的做很多谈话，您根本没有听到校长的来信，我一直保留。
[Lungo-Koehn]: 是的，你为什么不继续阅读，肯定有主管 随时随地说话，或者随时解决问题。
[McLaughlin]: 我可以提出建议吗？
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: 另外，您再次知道，我们听不到的，但也感觉更加协作。 也许我们可以采取部分或轮流阅读评论，以便 就评论而言，这不仅是一个成员。 所以我也把它放在那里。 我很乐意进行一些阅读或其他任何同事想要的话，但我认为这可能会使单调少一些。 因此，我只会提出建议。
[Lungo-Koehn]: 好的。 因此，麦克劳克林成员，我们我们就可以为我们带来第二部分，然后其他人想志愿服务。 成员。
[Ruseau]: 哦，我将完成性能目标。 好的。 第二个绩效目标是专业实践目标。 那就是通过完成新的校长归纳计划的第四个延长年份来发展战略制定，数据分析和教学领导力的技能。 有两个重点指标 有一个，只是一个废话，对不起。 新的校长感应计划是焦点指标。 而分数为3.96，对此的评论。 我很高兴看到归纳计划已经完成。 有关数据分析以及如何将其用于战略发展和教学领导的更多信息。 Edouard-Vincent博士表现出对持续专业发展的实质性承诺 并继续提高她作为校长的角色。 我希望能在归纳计划中获得更多有关她学习的信息，有关归纳计划中的学习如何影响她对她在战略制定，数据分析和教学领导领域所采取的角色和行动的理解。 有人想把学区广泛关注指导和评估吗？
[Unidentified]: 我可以呼吸。 我能做到。
[McLaughlin]: 将地区广泛地关注指导和评估。 因此，整体得分是3.69，并且希望在差异化指导和通用设计中查看以了解所有学习者的更多评论。 我们可以从与普通教育工作者合作的特殊教育工作者的专业知识中受益，以创建各种差异化的物质教学库。 不要觉得学习步道像所有社区一样包含在内。 还想知道如何在课堂和课外课程等课堂上遇到课程框架。 校长评估主要提到专业发展是实现这一目标的一种手段。 但是，专业发展 是持续时间短的活动。 我们需要查看有关这些专业发展主题实际上是如何实践的数据和问责制。 提及每月与校长的连贯实践，但没有提及那些将学习纳入学校的领导者如何。 如果有数据，学校委员会将欢迎它。
[Unidentified]: 如果您愿意，我可以阅读下一个。 谢谢你，蚱hofer。
[Kreatz]: 好的。 维持基于安全，公平和一致性的支柱的学习环境。 比分为3.77。 取得了一些进展，我们还有很多工作要做。 公平也许是我们解决的最大需求。 围绕此问题制定战略计划或目标将是有帮助的。 定义权益将是一个良好的开始。
[Unidentified]: 会员，哦，对不起。
[Lungo-Koehn]: 莫里斯（Maurice）博士，爱德华·文恩（Edward-Vincent）博士？
[Edouard-Vincent]: 是的，我想要求更多地澄清反馈，以开发在各地范围内关注教学和评估。 我只是希望委员会能告诉我更多有关此的信息。
[Unidentified]: 喜欢，它会是什么样？ 成员麦克劳克林？
[McLaughlin]: 当然，谢谢。 我认为，在其中一些中，看起来像普通教育与特殊教育和其他教育合作，因此我知道某些教室中有某些层次在某些层次上发生，但整个地区的整个教室都没有进行。 。 例如，我知道 苏珊娜·坎贝尔（Susanna Campbell）和琼·鲍恩（Joan Bowen）曾与其他老师合作进行了差异化的节目和创建一个在我们网站上可用的图书馆，以供一些差异化的课程计划，但我不确定，或者不清楚在PD上为普遍设计做了什么学习以及如何实际纳入教室。 然后，在学习步行中，您知道，看 课程框架以及它们如何在整个地区以及其他地区使用。 因此，例如，我们知道我们在某些级别上有某些课程，因此，小学，中学，高中的课程，但这是在特殊教育教室中使用的课程吗？ 如果是这样，他们将如何区分？ 如果没有，课程是什么，院长如何知道课程是什么？ 无论我们是否为所有儿童都有高标准，甚至可能正在服用MCAS ALT并且不会影响我们的数据评分的孩子。 就个人而言，我认为这看起来像是接受特殊教育和整体观察的课程会议。 我也知道，我们也有责任 或者我最近了解到，我们需要研究课程，尤其是对于我们的协作，并了解我们的协作合作伙伴关系在课程方面是什么。 据我了解，这是学校委员会对DESE负责的一部分，但也是校长。 所以我想我会冒险说，校长可以清楚地说出这些其他教室中正在使用哪些课程（如果有的话）？ 所有学习者的课程如何差异化。 同样，有学习差异的学生，但您知道，在各个不同层面的学生，基于项目的学习，您拥有什么以及在各种编程中的样子。 因此，您知道，从访问教室到与EL教室的连接到 对我们的地区计划？ 我们知道课程是什么，我们如何试图确保我们拥有所有所有人的标准？ 再说一次，那会是什么样？ 我认为，在这些示例中，学习会遍历这些环境，并与您的董事合作。 因此，您的协作董事，您的特殊教育董事，您的EL董事，并研究课程在真正嵌入权益方面如何真正表现出这些不同链接的课程。 那些对每个人都抱有很高的期望。 所以我希望这很有帮助。
[Edouard-Vincent]: 谢谢。 这很有帮助。 市长？
[Graham]: 成员格雷厄姆？ 你能听到我的声音吗？ 是的。 好的。 我有一些互联网 今天的挑战，这就是为什么我在这里使用多个设备。 我想评论有关PD的评论及其如何适合，我认为有时候，我们如何观察 这正在发生。 我认为PD是一个很好的例子。 因此，您知道，当提供PD的主题所提供的pd时，我们从本质上获得了洗衣清单。 我们从未看到的是有多少人参加了每个主题。 如果有强制性的，例如我们的合规百分比是什么？ 而且重要的是，我认为我们有时会看到有关like的信息 微笑纸本质上说了什么，就像学习者在上课后立即对他们是否喜欢它说了什么，这就是为什么它被称为微笑表的原因。 但是我认为，从结果的角度来看，我们看不到的是基于PD，我们期望发生什么？ 以及我们如何 看到这实际上发生了。 因此，我想，您知道，我们一直都听到老师对有意义的PD的批评，并希望更有意义的PD。 我认为该问题的一个方面是什么应用是什么 我们期望在一个月，两个月内，在两个月内立即。 然后我们可以衡量吗？ 我们看到这种情况发生了吗？ 对我来说，我认为信息会帮助学校委员会，当然可以像我们在这些PD时一样理解，这就是其中正在发生的事情，这很好。 这就像对事实的好报告和会计，但是 那笔投资怎么样 在实践中实现。 那么我们期望看到什么？ 更重要的是，当我们期望看到它时，我们是否看到了它？ 而且我认为，当您谈论评估成人学习计划时，这些是您想谈论的措施。 我不是一路走到五级ROI Extreme的忠实拥护者，因为我认为这需要一定程度的水平， 嗯，我们没有的机械。 老实说，嗯，它的用途有限，但我认为这是有限专业发展日。 在这40件事的后果中，我们看到了什么？
[Edouard-Vincent]: 谢谢你成员格雷厄姆。 所以，我只是想问成员格雷厄姆。 所以你在谈论的地方。 您是否建议您是在说您建议我们减少专业发展机会的数量，因为我们确实会尝试实时获得反馈，但有时我认为这取决于 他们收到专业发展的内容。 因此，例如，今年，当我们启动新的数学计划时，老师将获得专业发展的方式 这个数学编程。 因此，在一年中，我们将能够看到他们的舒适程度。 这将需要时间，因为这是全新的内容，但是所有基础教师都将参与这一专业发展。 所以我只是希望，就像我记下一些笔记一样，我只是想 找出您是否建议我们进行专业发展，并让老师提供有关专业发展质量的反馈，而问责制则是查看职业发展是否实际发生的。 这必须基于课堂观察以及学生的表现。 他们是否掌握内容？ 所以我不知道这是否是这样。 因此，如果可能的话，我只是要问您更具体的。
[Graham]: 当然。 因此，我没有任何暗示专业发展的建议。 实际上，恰恰相反。 但是，我建议的是，您知道，我们不能，我们不能，我们不知道，例如，如果您提供40件事，对吗？ 是的。 在专业发展的日子里，是否有强制性的东西？ 我认为通常答案是肯定的。 如果是强制性的，则合规率是多少？ 就像，有多少人参加了课程？ 我们喜欢吗 我们是否会强制执行我们真正相信的事情是强制性的。 但是，我和我认为，我喜欢的房子更具选修方我要去那个想法。 我认为这是因为我们拥有如此广泛的产品，所以确实很难量化各地的结果。 但是我确实认为，在此过程中，在PD的某些部分中量化我们的结果确实很有价值。 老实说，我将从我们想到的事情开始。 它们是否有效，并确定它们是否有效是否可能与课堂观察有关，这可能是关于向员工查询30 1690天，就像有多种方法可以签入并说。 实际上，这样的投资实际上是一项不错的投资，因为我们想要的最后一件事是让一个促进者喜欢在新的数学课程中提供帮助，这些课程基本上是30天，所有老师都说您知道什么并没有为我做好准备我过去30天做了什么。 我认为我们想知道这一点，因为我们不想再这样做，而且我觉得我现在感觉不到这种信息充其量是一种轶事，当然也不是学校委员会所带来的信息。
[Edouard-Vincent]: 好的。 谢谢你。
[Unidentified]: 谢谢。 成员鲁索？ 保罗，你很迷惑。
[Ruseau]: 无论我说什么。 谢谢。 不管PD是否较少，它都不是堆的大小，重要的是重要的。 我们围绕学生进行的测试进行了相同的对话。 我们希望摆脱重复或不做任何其他事情的测试 取出指导坐下来进行测试。 对我来说，这是同一想法。 去年，我们确实在年度报告和演讲中制定了一份年度报告，其中包括Graham刚才说的所有项目，无论是强制性的还是可选的。 花费数据，例如实际花费，以及内部或外部提供商以及参与率。 所以，我的意思是，当我们听到没有足够的专业发展时，我会看到清单， 这不是这两件事，它们只是没有意义。 我认为正在发生的是老师说他们获得的专业发展不是他们需要或想要的。 因此，我可能只是击败了这个死亡，所以我会停止说话。 对不起。
[McLaughlin]: 市长，我要说的是秩序点。 我们可以恢复订单吗？ 谢谢。 没有任何成员，但我同意是否适合42。 我们必须通过其余的人来解决。 如果您愿意，我很乐意阅读下一个，或者其他人愿意的话。 是的，那会很棒。 谢谢。 好的。 因此，现在我们将继续进行标准的校长表现。 因此，有许多带有子类别的标准。 因此，标准是教学领导。 在此下，有1.1课程，1.2指令，1.3评估， 评估和数据知情决策。 因此，这些项目是更大的教学领导项目的子集。 因此，如果可以的话，我只会阅读标准项目，然后另一个同事可以举起他们的手，以达到标准的两个，我们希望我们能继续前进。 因此，标准的教学领导力是3.01。 他们是 三段评论。 基本上，再次想知道，特殊教育和编程课程是否会从地区安置中进行，是否所有学生都处于学习近端的学习区域。 他们是否在整个学校中都通过课程获得适当的年龄级教学？ Edouard-Vincent博士致力于改善国会议员课程和教学的承诺。 有很多工作要做。 在识字，科学和数学中，在基础层面上发生的工作显而易见。 在各个层面上对卓越数学的承诺是明显的。 次要层面上仍然有机会专注于扫盲和数学的学生的补救。 基本体验与今天的标准不同。 由于大流行之前存在的大流行，并且当然通过大流行而加剧了差距，因此需要更多的行动来弥合差距。 K-12 Health课程在明年必须重点是重点。 它并非一致地实施。 和大流行有关的间隙没有封闭。 基础课程尚未达到标准，目前的课程并不能充分反映出现代，全面的健康课程所期望的健康方面的所有方面。 我还要补充一点，如果我可以在这里添加一点戒指，也许我们可以添加它，那就是，就健康课程而言，特殊教育也没有任何差异化的健康课程。 对教学领导力的重点需要从MCAS测试涵盖的核心课程领域进行分支。 再一次，不仅关注MCAS测试课程水平，还关注所有教学水平。 由适当认证的专业人员教授的健康课程，该课程涵盖了所有健康领域（包括性教育和生殖教育），这是来年的重点。 性和性别少数群体似乎没有接受适当的健康课程，包括他们的需求。 再一次，我不确定我会添加同样的残疾，也许是EL。 这个话题已经提出了很多次，但是继续没有得到应有的关注，因为我们的学生的健康，安全和幸福感值得一堂。 我还将添加DESE只是修改了他们的健康课程框架。 从1999年开始。 因此，这也是一个州级问题，但绝对需要研究。 然后在课程下，分数为3.07。 因此，整个教学领导的分数为3.01，课程为3.07， 指令2.96，评估3.11，评估2.94，然后发表评论。 这是在DESE网站上发布的，这正在发生，但是增长数据，学生学习等并不是与学校委员会或公众共享的东西。 SE和公众将感谢有关我们数据的更多报告，即使仅将其包括在我们的会议数据包中为信息。 因此，如果某人想采取标准两个，
[Kreatz]: 我可以服用标准两个。
[Edouard-Vincent]: 好吧，我会等您浏览所有这些，然后最后问问题。
[McLaughlin]: 我可以还是实际上可以问莫里斯问这个问题是否可以。 因为恐怕我会忘记，好像我们继续进入下一个，所以如果我们可以至少留在所有这些类别的子集中。
[Lungo-Koehn]: 是的，Edouard-Vincent博士，然后我们将提供会员信用来阅读管理和运营。
[Edouard-Vincent]: 好的，只是，我想说的是，当我在教学领导下阅读反馈时，我确实同意反馈，我知道，我知道需要继续做的工作在谈论为学生的二级补救介绍的地方识字和数学中，尤其是试图缩小大流行的差距。 因此，我肯定与共享的反馈一致，我只是想提出这一点，因为我们考虑分层不同的程序K-12，我一直试图平衡的一件事就像是案件。老师的工作量，因为如果实际上我们最终 我在同一时间介绍了太多不同的主题，那么您没有时间像我在这里采用快速科学时真正深入了解，现在我们刚刚采用了数学和 我们将扫盲视为第三个计划。 因此，我只是想分享，我正在尝试平衡多少新内容，以呈现的新内容。 给老师。 因此，这就是为什么没有让我们整整猪并立即改变一切的部分原因，因为它是压倒性的。 老师需要有时间学习新程序，然后才能教授它。 所以我只是想说我确实同意了这些反馈，但我只是想提供 关于为什么我不想以更快的速度走更快的情况，因为我真的不希望人们 感到压力或不知所措，因为他们无法完全处理它的同时发生的时间太多。 以及数据知情的决策。 我希望现在我们有NWEA以及您在谈论增长数据的地方。 是的，这是第一年。 因此，我们从来没有建立数据系统。 因此，我的希望是继续展示增长，这是我几周前提出的，我们想看看学生的起点，无论他们是他们的起点，无论他们是残疾学生，无论他们是'他们是英国学习者，他们从哪里开始以及在学年结束的地方，他们表现出增长吗？ 作为一个地区， 我们显示出增长，几乎每个年级都达到了至少50％。 我们高于第50个百分点。 因此，我希望明年能使用额外的评估系统第二年，因为MCAS再次需要等待一年才能得到这一帮助，这将有所帮助。 因此，这些只是我仅有的两个评论。 谢谢。
[Kreatz]: 谢谢。 好的，所以我将从标准两个，管理和操作开始。 分数为3.15。 标准两个部分下的几个部分都有反馈。 因此，我将阅读标准两个标准的反馈，然后，我知道，我将继续互相分数。 子集并为此阅读评论。 因此，标准两个管理操作3.15。 今年预算的变化是有效而有效的。 该委员会能够对优先事项进行全面的看法，并以积极和富有成效的方式讨论。 地区系统的状态很差。 根据系统，我指的是构成该地区运行的基础和基础设施的过程，技术和人员。 需要有人 需要有。 对不起，我只是错过了我的位置。 需要非常重点，向前迈进并确定一组运行良好的行政职能，而不会在房屋的行政方面进行改进，各地区的课程继续改善， 指导将有限遵守学校委员会政策。 如果不足，则不足。 委员会主动提供了大量的计划时间，因为政府将他们觉得需要进行任何更改来运行政策需要的任何更改。 并阐明需要哪些财政支持。 这一切都没有发生。 学生似乎定期被停职，这与委员会制定的政策完全冲突。 作为另一个例子，委员会还采用了概述定期报告的政策，并在整个学年中都进行了，我们希望收到它们。 本学年没有对这些报告的认可或会计。 2.1环境分数为2.97。 我们开始评估长期以来没有的地区的运营系统。 下一个是2.2 2.2人力资源管理和发展评分是3.24其他学校委员会委员会收到的标准报告是人事报告继续雇用缺席工人对话和其他职位的雇用终止。 该报告对于理解组织的状态非常宝贵。 该报告每月收到或更多其他地区，而由于已断开的软件系统而言，该报告被理解为。 如果没有大量工作，就无法生成该报告。 这就是我们没有敦促此报告。 似乎没有计划替换此断开软件系统，以便管理可以开始提供此关键报告。 该报告非常好。 这被认为是强制性的，其他学校委员会的成员感到震惊，我们没有得到这份报告。 我们希望看到一条替换软件系统或连接软件系统或仅资助某种项目以使这些报告容易生成的途径是我们希望看到的。 因此，这是可以生成的关键报告并将其提供给委员会，我们希望我们可以在来年或两年中开始。 然后，我们有2.3个调度和管理信息系统。 分数为2.84。 整个会员公立学校系统中仍然有多个日历。 这些不相互交流的多个日历系统会导致可预测的故障，例如空间的双重预订。 这个问题已经无数次上升到最前沿。 委员会已经明确了我们对单个日历制度的渴望，或者至少有一些操作的方法来确保多种真理的问题得到解决，并提高了谁在使用我们的空间的透明度 对于非NPS附属群体，他们为该空间付出了什么。 和法律道德，2.4，法律道德和政策，分数为3.11。 2.5财政系统，分数为3.56。 对于标准两个管理和运营，总体得分为3.15。
[Unidentified]: 谢谢，Kreatz会员。
[Lungo-Koehn]: 我们有标准的三个参与。 我的电脑上有点小，但我想我可以尝试。 2.66，家庭和社区参与需要改善NP。 当我们在大流行中取得收益，但收集反馈，托管问答和圆桌会议以及提供实质性更新的努力尚未 总的来说，我们的公共关系工作很低。 例如，网站重新设计正在进行中，没有利益相关者参与，这可能意味着它会错过对学生和家庭的期望。 展望未来，我希望看到主管专注于在组织的各个层面上建立在地区范围内的沟通和参与文化。 订婚2.54。 我们有很多工作要做。
[Ruseau]: 是的，鲁索成员？ 抱歉，我当天晚些时候发送的更新版本发表了更多评论，我看到您在那里没有它们。 让我刚，要我只阅读该项目的其余评论吗？ 当然。 因为我知道您没有它们在您面前。 埃德·罗宾逊（Ed Robinson）博士积极参与学校社区和更广泛的梅德福社区。 她上许多学校 体育和文化活动以及许多城市赞助的活动，通常在课后和周末。 这种参与学生和社区活动对于帮助家庭，学生及其家人感到受到国会议员和国会议员管理的支持和欢迎非常有价值。 今年看到了重新参与专家的聘用，这是2021年6月20日新创建的职位。 这些举措旨在建立与学校少于学校的学生和家庭的关系，与学生和家庭进行两种方式沟通的机会增加，需要沟通，而沟通侧重于地区学习计划，以及社区建设学生和家庭需要更加一致 通过亲自和调查提供反馈，想法和关注的机会。 我也希望看到校长的星期五更新电子邮件，这是一种与社区交流的一致且重要的方法，并以格式和内容发展。 在此更新期间，我确实发送了所有成员，我意识到我只发送给Suzy，所以我很抱歉。
[Lungo-Koehn]: 是的，我现在已经更新版本了。
[Unidentified]: 谢谢。 我们可以继续。 3.1。
[Lungo-Koehn]: 3.1参与度，我们在有效的家庭和社区参与方面有很多工作要做。 该地区在2020年，2021年通过州行程进行了FCE审核。 审计的结果是，没有承诺在整个地区建造FCE所需的时间。 当我提供机会免费与外部FCE顾问保持无损时，由于缺乏时间和资源，该地区有些讽刺的是下降了。 分享责任，2.56。 沟通，2.79。 很高兴看到每周的沟通，但这是一个单向的沟通。 您需要在课程之夜或每周的新闻通讯之外熟练的两向沟通。 家庭关注，2.76。 我们在有效，公平，有效地对家庭和社区有效地做出响应方面要做。 如审计所示，我们似乎没有任何 提供反馈护理系统。 这会导致电子邮件是唯一的方法，这既耗时又耗时，也是一种允许对收到内容进行任何分析的方法。 随着时间的推移，重复的调查可以产生有关趋势的有价值信息，并突出我们的状况和家庭需求的变化。 有人想接管专业文化的标准吗？
[McLaughlin]: 我想知道我们是否可以评论 如果我能举起左侧。 谢谢。 我只是想发表评论，很高兴阅读专业文化。 接下来，但是我只是想对家庭订婚作品发表评论，因为我认为这很重要。 有点是较低的分数之一，需要改进得分。 它之间是在两点以上的两点之间，是2.66。 所以还不到三个。 我只是认为，这是我们有一个新部门的事，而您知道，从成员Hays的角度来看，该部门正在成长，坦率地说，这也是如此与以前的政府相比，已经做了很多事情，就像考虑一下一样， 材料被翻译以前从未有过的材料，以及我们以前没有的家庭和社区参与，只是做了很多事情。 所以我也想这么说。 但是我确实认为这是一个巨大的改进领域。 这里有很多机会。 我们在家庭和社区组织的社区中都有很多专业知识。 我们可以真正建立社区学校并能够利用许多资源的社区组织。 因此，我只是想扩展一下。 也只是与其他更边缘化的社区的沟通。 例如，我知道说话工具是一个我相信的软件程序 保罗（Paul），保罗·特克西拉（Paul Teixeira）的董事使用，该地区可以使用。 这是我与他谈论的话题，即使是让校长和学校委员会成员可以使用这一点，谈论要点，以便我们实际上可以与不是用母语的不是说英语的人交谈的人，也可以我们可以与他们发短信，并且可以翻译。 反之亦然。 因此，我知道他们一直在使用Talking Points应用程序，并且在EL老师中取得了成功。 我要说的是，为什么不能再将其再次扩展到校长和潜在的学校委员会成员，以便我们在思考如何吸引我们更边缘化的社区，因为这确实很常见来自同一个人。 同一位人在桌子上，同一位人来参加会议。 我真的很想看到这被破坏了。 我真的很想能够合作地弄清楚我们如何真正吸引家庭。 这只是我想提供的反馈。 我想知道Edouard-Vincent博士是否有话要说。
[Unidentified]: 谢谢。 市长。 Edouard-Vincent博士，谢谢。
[Edouard-Vincent]: 当我看反馈时，我认为我感到惊讶，对订婚等级感到有些惊讶。 因此，我想我是我的一件事，当我有机会与家人在一起并与他们交谈时， 很多时候，家人对我说，他们对每周的沟通和意识到多么的欣赏，就像他们知道全球范围内正在发生的事情。 在我们每周向整个学校社区出去的通讯中，我们确实包括 无论是CPAC公告还是社区或城市方面发生的其他类型的事情，我们都尝试包括这些活动来扩大可能正在研究的事件。 所以我想我只是要要求，我看了反馈，我知道在哪里 在子弹3.3上，关于一种方式，我们确实翻译了我们发送的所有沟通，我们投资了作为一个地区的谈话要点。 所以我知道。 教师也有机会与我们的某些家庭沟通，而英语不是他们的母语。 因此，我确实觉得我们至少要保持一致，并具有一种格式或一种与家人交流的方式。 所以我不知道，你知道， 具体而言，但是如果其他成员想与一些参与的作品交谈。 作为一个地区，我们对参与专家进行了大量投资，这再次是以前不存在的另一层，但是我们补充说，整个部门都可以真正地尝试满足一些最脆弱的学生的需求其他情况正在裂缝中掉落。 因此，我只是希望对该总体评级获得更多反馈或澄清。 谢谢。
[Unidentified]: 成员鲁索？ 谢谢。 我的意思是，所以，您知道，这篇评论是
[Ruseau]: 校长审查，但这是对学校系统的评论，因为我们不得审查校长和助理主管。 因此，我的意思是，我认为您周五进行的个人交流实际上很棒。 而且，您知道，我记得大流行的早期，我认为，当我提供了有关格式的一些反馈时，您就接受了它并进行了改进。 我认为是 在我看来，这不是这个相对较低的分数，这不是你知道你是一个人嗯，坦率地说，我认为周五要进行的沟通很棒，而且再好不过了，一切都会更好，但是嗯但是，您并不是所有应该交流的其他人，这就是我觉得我看到弱点的地方 一致性是您的原则之一，这是一个巨大的原则，我忘记了我想要的单词，但一致性至关重要。 在这个时间点，似乎在很大程度上，与家人交流的原则和其他人是独自一人的。 我认识到没有公共关系或营销办公室可以 草稿模板供所有人使用，并找出一年中所有的各种交流，并确保它们保持一致，并使用正确的语言并提前翻译。 我的意思是，该地区发送的许多通信不是唯一的。 就像每年一样，它们的交流日期，地点和名称都相同。 但是，每个人都从某人的计算机或办公室里有一个巨大的文件夹？ 我的感觉是答案是否定的。 因此，对我而言，这就是为什么这个分数是为什么，显然这不仅是我的分数，而且是每个人的平均得分，而且从顶部到底部一直保持一致性， 是创造凝聚力。 它确保我们都使用正确的语言。 这对我来说是为什么我认为这个领域有一个巨大的改进领域。
[Unidentified]: 成员格雷厄姆。
[Graham]: 谢谢。 我认为另一个，几个，我会说一个小例子 我们在这里谈论的是。
[Unidentified]: 格雷厄姆成员，我再也听不到她了。 我相信成员格雷厄姆冻结。
[McLaughlin]: 你们想让我阅读下一本书吗？ 夫人。
[Graham]: 对不起，你能听到我的声音吗？
[Unidentified]: 现在我们可以。 你们现在能听到我的声音吗？ 现在。
[Graham]: 好的。 对此很抱歉。 我不知道今天的互联网正在发生什么，但这就像在不同时间在不同的设备上散布和抛光。 这就是为什么您看到我不断出现会议的原因。 这样我就可以给你几个例子。 因此，在同一天，我从卢卡斯的班级那里得到了几件事。 其中之一是一张许可， 我们使用了我们用作五年级学生健康课程的宝洁视频。 它说，您需要将其归还给我们。 并且有选择选择或选择退出。 我明确进行了关于将我们的策略和假体保持一致的对话，与Desi所说的话，我们可以，坦率地说，应该为希望选择退出的父母提供退出语言。 但是我遇到了一个问题，如果我不寄回它怎么办？ 所有这些孩子也想念 我们为他们提供的很小的健康课程。 我相信，第二张纸是初级奥运会的许可单。 它的日期错误。 它要求志愿者 大多数喜欢，我们实际上从来没有任何关于这意味着什么的交流。 然后我忘记了同一天的第三张纸是什么，但是还有另一个类似的沟通问题。 我只是像所有这些东西一样看着它们，它们都很小，但是小东西确实很重要。 我想指出，我们确实有一个公共信息官员，我希望我们总共考虑到该地区的交流文化，并真正考虑 我们如何改进，沿着成员鲁索所说的话，我们如何不仅改善校长的交流方式，因为这明确地比过去的总监要好得多，而且是我们从小到高的人交流的所有方式 在年初，一式三份要求相同信息的狂野不一致和形式的弹幕。 在开学开始前一周，关于公交车将出现在社交媒体上的事实。 这些都是我们有工作要做的指标。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 因此，我们有专业文化。 好的。
[McLaughlin]: 抱歉，请一秒钟。 确保我有。 专业文化。
[Lungo-Koehn]: 我不确定在进入专业文化之前，我就在右边。 这些是合并的，因此它们现在不是特定的评论。 这些是出现的，对吗？ 是的，因为我确实在那里放了一些积极的东西，我 我只是看不到太多。
[Ruseau]: 让我去看你的评论。 对不起，如果我想念他们。 我确实错过了几天。 不，没关系。
[Lungo-Koehn]: 我只是觉得我们也应该指出好事。 同意。
[McLaughlin]: 您要我达到标准四名，市长吗？ 请。 标准四，专业文化。 这是2.88。 然后我们有1、2、3、4、5、6、6个子类别。 但有趣的是，六个子类别中的一个，两个，三个，四个没有任何评论。 因此，我实际上对他们有一些疑问，因为我不确定同事。 但是专业文化2.88，校长应该专注于建立关系，以进一步围绕课程和教学的目标。 我想看到她与老师和员工建立牢固的关系， 国会议员开始扭转数十年的不信任和非关闭代理。 对高中的气候和文化的关注，并希望看到采取行动解决我们组织在实现积极气候和文化方面的结构性方式。 组织结构不是最佳的，需要大量大修，以了解与学生成就目标的一致性，这些目标将缩小差距并为儿童服务。 学校委员会可以合作，支持和提供资源。 这项工作很困难。 我们希望看到与学校委员会和其他利益相关者更有效的合作，以推动战略愿景前进。 今年该地区的各个地方都有文化能力问题的例子。 例如，高中的着装要求表明，还有更多工作要做，以创造我们所有人都希望为孩子们看到的那种环境。 通过她自己的持续专业发展以及她为管理人员，老师和其他员工实施的许多专业发展机会。 Edouard-Vincent博士表现出了对沟通领域持续学习和高标准的坚定承诺。 Edouard-Vincent博士已实施，延续了一些与家人，星期五电子邮件以及员工学习步行和听力之旅的宝贵沟通系统。 尽管这些是一个很好的基础，但没有足够的证据表明它们一直被一致和充分利用作为告知和参与这些群体以推进该地区工作的手段。 对高标准的承诺3.37高标准仅是高标准，如果它们始终如一地应用工作以确保在整个地区普遍应用高标准。 我们的标准需要改进的地方大多是已知的，因此愿意应对整个地区的挑战，这似乎是困难。 对于文化水平2.87，通讯2.69，连续学习2.87， 共同的愿景2.84管理冲突2.64也许是大流行和持续的分歧和异议，但在这种标准管理冲突方面，校长可能更直接，更强大。 然后市长，如果我能问一个有关专业文化的问题，或者如果我可以举手 是的，是的。 谢谢。 因此，对于专业文化作为总体标准，我只是想解释我看到专业文化标准的方式而已，因为我们正在评估主管，而不是整个地区。 这更多的是关于地区，教师和员工以及其他人之间如何进行交流的方式。 我确实认为我们有一个 一些专业文化的关注，我要寻找什么？ 我想现在有一个负面环境。 而且我不知道这是一个大流行阶段或大流行前阶段或您有什么的人工制品，但是我们绝对知道学校的心情较低，如果您愿意的话。 因此，这是我特别看到的事情之一，我只想在专业文化下的文化能力上很清楚 文化，是2.87。 我只想在这里为我提出一个观点，我认为这不是某些人可能将其视为整个专业文化的文化水平。 因此，换句话说，我认为Edouard-Vincent博士在提醒我们的领域为我们所在地区带来了巨大的工作 我们所有人，为什么多样性在我们地区如此重要，为什么公平和包容在我们地区如此重要。 对于一个恰好是有色人种的女性院长来说，这是一个非常传统的地方，这并不容易。 因此，我敢肯定，这一切都必须非常困难。 我只想说从海地旗日到 我的意思是说，每周的校长都会更新院长，当时院长不仅在社区中包括不同的事件，而且在全国范围内，我认为所有这些事情都非常出色。 所以我只是想在这里提出一个观点，我觉得又有一些，这是dese的伪像，我认为有些嵌入 在这里的名字中，我不确定一定会伴随着专业文化下的文化和熟练程度。 坦率地说，我认为这可能是特权系统的工件。 因此，我只是想把那件作品放在那里，我认为Edouard-vincent博士做了很多事情，在那个领域并不容易。 我只想让她知道我对她有多感谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 谢谢麦克劳克林成员。 如果可以，我想我的评论就不会经历我的评论或 因此，我只想指出分歧和异议，您知道，我在谈论管理冲突。 我在评论中给出了一个例子，说明了我认为带来的事情，这给这座城市带来了很多破坏和冲突，但是校长和她的团队如何以如此优雅的方式处理并做得很棒。 而且，您知道，这是一个敏感的主题。 我们没有续签。 合同，但是人们非常沮丧。 他们有疑问，他们有疑虑，但确实无法讨论。 嗯，校长所做的就是确保她在一次会议上带来了家人，并且她与她的团队一起带来了家人，嗯，倾听他们的关注，想法和问题在桌子上。 然后在同一晚上或之后的晚上，您知道，让教职员工真正谈论它，一起工作，放一个，我知道一个好的招聘团队，以确保每个人都在桌子上坐下。 我只是认为制定的计划以及如何执行它是非常了不起的。 我只想指出这一点，因为那是你知道的 我们经历了如此艰难的情况。 在我看来，这可能是我们的背部和肩膀上的更多，但它是最好的方法。 我只是认为应该将其添加到评论中。 那是我看到管理冲突的地方，这是我想到的第一件事，因为我觉得2.64非常低。 你知道，我们社区存在冲突。 有冲突， 美国的冲突是世界上的冲突，但这不是校长的解决方案。 我认为，当您谈论在学校气氛中管理冲突时，这可能是我过去两年中最大的事情，除了处理大流行以外。 我只是觉得 脾气平静下来，每个人都在桌子上坐下，听到并参与其中，无论他们想成为什么还是很少。 我只想赞扬这位主管。
[Unidentified]: 鲁索成员。
[Ruseau]: 谢谢。 我想动议修改 4.6冲突管理，包括市长刚刚提供的反馈的反馈，并要求市长向我发送她刚才说的语言，或者以前说她在审查中曾说过。 它没有碰到我，我确实去看了，但是我毫不怀疑她写了它，所以。
[McLaughlin]: 我可以通过主席问成员，显然，我认为这很明显，但只是想确保其他任何评论 包括。 并感谢您通过主席Ruseau将所有内容放在一起。 我去年做到了，这很耗时和乏味。 因此，感谢您将它们放在一起。 但是，如果可以添加任何其他评论，那么如果可以将评估命名为“更新或最终”或类似的内容，则可以。 因此，当我们删除其他人时，我们不会对自己拥有的东西和所没有的东西感到困惑，这将非常有帮助。 所以我第二。
[Lungo-Koehn]: 是的，规则动议。
[Ruseau]: 继续成员。 我不确定我是否没有其他反馈。 因此，我不确定别人的建议。
[Lungo-Koehn]: 成员受到麦克劳林（McLaughlin）成员借调的成员的动议，我将在今晚830岁或明天早上回家时向您发送语言，这将是该文件进行修订。
[McLaughlin]: 对不起，我想，市长，可以吗？ 是的。 我认为还有其他评论，或者也没有被忽略或忽略。 所以，如果没有，我深表歉意。 但是，如果有的话，我只会问显然可以包括在内。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 是的，我想我有一个关于沟通和参与的。 因此，如果保存了我的文档，我可以尝试找到我的文档。 如果没有，我将在明天中午之前将这些想法汇总在一起，并将其发送给Ruseau会员。 因此，地板上有一项动议可以修改，因为出于某种原因，我的评论被遗漏了。 请给我打电话。 成员格雷厄姆。
[SPEAKER_02]: 是的。
[Unidentified]: 成员海斯。
[SPEAKER_02]: 是的。
[Unidentified]: 会员卡茨。 是的。 麦克劳克林成员。
[Lungo-Koehn]: 是的。
[Ruseau]: 麦当劳成员。
[Lungo-Koehn]: 是的。
[Ruseau]: 罗塞尔成员。 是的。 更大的兰道。
[Lungo-Koehn]: 是的。 肯定的七个为零。 运动已批准。 是否有动议可以完成此操作，以便我们继续进行？ 市长，校长举起她的手。 哦，对不起，爱德华·温森博士。
[Edouard-Vincent]: 是的，市长，我只是想，我欢迎反馈。 我想谈谈文化水平的评级，我想我很想听到更多，但是当我回去看时 标准中的内容确保了政策和实践使员工和学生能够在具有文化多样的环境中有效互动，在该环境中，学生背景的身份优势和挑战得到了尊重。 足够充分地提供指导和资源向所有学校提供支持和资源，以促进学校文化中具有文化反应的学习环境，这些学习环境肯定了学生和员工的个体差异，我确实感到这一点。 那是梅德福发生的事情。 如果您去学校，我知道，今天，我在Milsittuck和Roberts。 我确实感到，当我在学校（其中任何一个学校）时，学生都被重视了，无论是从各种代表中展示旗帜，但是学生和家庭，无论是他们的背景，他们的身份，优势，他们的优势，他们的挑战，，，， 梅德福确实做得很好，试图欢迎所有人。 所以我只是又来了，因为我不知道是什么。 您知道，等级，但是我只是想知道，除了我们试图从事专业发展的所有DEI工作之外，我只是希望获得更多的反馈，只是为了帮助我了解我需要的东西做更多的事情。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 也许我们都可以考虑这一点，并通过给Edouard-Vincent博士的电话提供一些反馈，或者如果没有任何评论，请发电子邮件。 成员鲁索？
[Unidentified]: 很难谈论这个特殊的。
[Ruseau]: 校长说的话，我认为不正确。 但是，我认为这是成人对情况的看法。 这就是我的话。 我认为这不是学生对情况的看法。 因此，我没有任何东西，除了说，我知道，我不能更具体。 只是，这感觉就像是成人评估。 这个数字不是成年人，不是对建筑物中的成年人对这些地方的感觉的评估，而是学生，当然还有一些员工，我认为我们在文化上并不特别精通。 我们非常多样化，这为我们提供了一个在文化上精通的机会。 你知道，如果是 A，您知道，在新罕布什尔州的某个地方，每个人的白人和每个人都知道，基督徒，新教徒或其他地方。 您知道，每个人都在很大程度上有效地相同。 我认为，在文化上很难熟练。 只是没有机会锻炼这种肌肉。 但是麦德福坦率地说，许多社区可以梦想真正在文化上熟练的机会。 我不认为我们在那里。 而且我没有太多觉得这是对校长的反映，因为我认为我们已经很清楚地听说过校长， 您知道，是这个舞台上的摇滚明星。 但是校长并不是所有员工， 主管，我们在此过程中评估了校长，并真正重新评估了学校系统。 因此，我当然同意这不是对她的特定文化熟练学的校长的反映 我的意思是，我只是说，不要是两个小时的PD。 我不知道这是如何工作的，但是我只是，那是我的反馈，因为我知道您想要反馈，这对我来说很难当场提出。
[Unidentified]: 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 是的，我只是想添加，是的，整个学校系统，整个社区。 这是一回事，是单独的校长，我尤其尤其是为了评估监督，您知道这个数字有点不合时宜。 因此，我感谢卢梭（Rousseau）的成员，您知道，提到整个地区以及需要工作的一些事情。 但是我认为这是社区的努力和协作的努力。 来自学校委员会，来自我们的家人，我们的老师，员工，每个人。 没有一个人可以指导任何工作。 这是非常困难的讨论和对话。 这就是为什么他们称他们为勇敢的对话。 但是我认为这是我们所有人都必须做的工作。 因此，我感谢校长在这方面处于领先地位。 我希望我们可以支持她，我们的学校和我们的社区也将支持这项工作。
[SPEAKER_02]: 谢谢。
[Unidentified]: 谢谢。 麦克劳克林成员。
[Lungo-Koehn]: 成员必须。
[Mustone]: 嗨，谢谢。 我认为我们可能是528以来就结束了。 但是有两点，我不确定其他人是否以前会涉及他们。 我不想重复我的同事情绪。 进行沟通，我知道老师有 直接与我交谈了更多与老师的沟通。 我们都非常感谢这些家庭的新闻通讯，但也许可能会有一个单独的新闻通讯。 不必每周，也许每月一次，只是让老师知道在学术上发生了什么。 根据不同年级的时间表，或者可能会从DESE降低的一些信息点。 因此，全面的老师都知道您的愿景或目标是我认为有帮助的，所以他们都知道为什么要实施事情，因为这是您希望使公立学校受益的事情他们对我认识的每个孩子都更好。 我毫无疑问，您每天都在想每个孩子。 第二部分是Covid正在倒下，我们可以，我知道您喜欢做数据工作，并且我们拥有推出的科学。 我们的数学是中间的。 现在，现在是时候看英文了 ELA的所有等级和社会研究削减历史削减了公民。 但是我认为现在我们有更多的时间，因为您对Covid决定的责任减少了，您必须每天做出这些决定，我认为父母，这是我最近对我说的两件事，现在是我的两件事关于英语，社会研究，并直接与老师教授更多的沟通 这就是我认为，除此之外，我知道您每天每天24小时每天都在时钟。 而且我认为大多数社区都理解这一点，并赞赏这一点。 因此，我只是期待现在，您知道，我想可以回到您何时被录用，然后您的目标，现在，您知道，您对Covid感到放慢了脚步，但是现在您可以将其踢回去，令人兴奋的是看看梅德福公立学校要去什么。 所以谢谢莫里斯博士。
[Edouard-Vincent]: 谢谢。 对不起。 对不起。 我只是想在教师沟通中说这是一件事。 目前正在发生的是两个女士之间 Galussi和Cushing博士。 他们正在向教师发送直接的沟通，讨论年级团队以及日程安排和会议。 因此，我可以尝试对其进行改造，但是直接有一种沟通机制。 这只是由他们两个团队管理。 所以我只是想评论 有沟通，但是我们可以让他们知道我同意被发送的内容。 但是感谢您的所有反馈。
[Mustone]: 谢谢。 我们都在同一个团队中。
[McLaughlin]: 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 在地板上运动？
[McLaughlin]: 批准的动议？
[Lungo-Koehn]: 修订的动议。 成员鲁索？
[Ruseau]: 我只是... Huston成员说的话也提醒我，您知道， 当我们进行此评论时，对我们来说最困难的部分是我们没有走大厅，坐在该地区的每个教室里。 坦率地说，许多问题是评估的旧版本。 好像我们一直都在无处不在，并且可以知道一切。 这很奇怪。 这是更好的，但是它仍然有很多，我们希望我们会介意与该地区和所有家庭的整个员工融为一体。 因此，我们当中有什么人没有说过，很抱歉，Edouard-Vincent博士说的是您知道有关成为校长和助理校长露西的交流，我就像 盲目使我们对不适合我们的事物，我们不是目标受众，而是全年盲目地对您想像，这是在评估中，让我们盲目CC学校委员会。 因此，他们看到这发生了，因为当我们从现在开始回来一年时，我们很多人都会看上一篇评论，最后的评论，我们会想，我不会觉得我对此一无所知我去年做了。 这并不意味着它没有发生。 而且是时候让我们说服我们发生这种事情的时间不是当我们坐下来进行审查时。 所以这只是我的建议。 我看到了我的案子。
[Hays]: 谢谢。 成员海斯。 谢谢，我只是想从我认为这是的，这是我们可以在评估过程中改进的一部分。 另外，我查看了其他一些城镇，只是为了看看它在其他地方的工作方式。 和 而且我认为他们还在我的方向上说了这一点，当我们创建目标时，该过程的一部分是要真正谈论我们需要看到的证据，以便能够清楚，准确，准确地评估您。 因此，我认为，随着我们的前进并开始尝试更新此过程并使其更镜头，我认为Desi打算是什么，这是我们真正应该做的一部分，真的很清楚我们想看到什么证据你知道我们对我们的期望 您知道，如果它是开放式的，而您不知道，您可能会觉得自己为我们提供了我们需要的东西，我们正在看它，但是我不知道这是否完全满足我的身份思维。 因此，我认为，如果我们所有人都可以在同一页面上了解哪些证据可以帮助我们评估您，那么我认为这将使这一过程也更容易，更公平。 谢谢。
[Unidentified]: 第二，先生。 得到正式认可的。 市长。
[Ruseau]: 我认为市长。
[McLaughlin]: 她说她不得不在530离开，我想知道，但她还在。 是可用的副椅。
[Graham]: 因此，我们有一项动议，批准由麦克劳克林成员借调的成员卢梭修订的校长的评估，对吗？
[McLaughlin]: 反之亦然。 哦。
[Graham]: 是的，对不起。 因此，让我们打电话给卷。
[Ruseau]: 成员格雷厄姆。
[Graham]: 是的。
[Ruseau]: 成员海斯。
[Ruseau]: 贝茨成员。
[Ruseau]: 麦克劳克林成员。
[Ruseau]: 成员Bissette。
[Ruseau]: 纪念罗塞尔。 叉子。 更大的lococo。
[Lungo-Koehn]: 是的。 70肯定的，在负面的零，运动通过。 我认为它已经标记了，对不起，我不得不切换到手机。 因为我只有直到5.30。 第三名被列为我们已经批准的运动对日历的动议。
[Graham]: 我们可以备份吗？ 我们有学校委员会的日期，我们今天需要对此进行投票。 我们不应该对日历进行投票，因为它已经获得批准。 正确的。 批准学校委员会日期的动议是吗？ 2-2023。
[McLaughlin]: 通过椅子，是Ruseau成员示意，我借调了。 请给我打电话。 我认为，对不起，我认为格雷厄姆成员要求澄清该动议是批准学校委员会日历的。
[Ruseau]: 学校委员会会议日历。
[McLaughlin]: 是的。
[Graham]: 正确的。 成员格雷厄姆？ 是的，动议是批准学校委员会会议日历，这是我们将在2022-2023学年举行定期学校委员会会议的日期。
[Unidentified]: 地面？
[Ruseau]: 谢谢。 成员格雷厄姆？
[Ruseau]: 成员海斯？
[Ruseau]: 是的。 是的。
[Ruseau]: 是的。
[Lungo-Koehn]: 是的。
[Ruseau]: 是的。 是的。
[Lungo-Koehn]: 是的。 负面动作中的一些肯定者通过。
[Ruseau]: 休会的动议。
[Lungo-Koehn]: 由卢梭成员第二，由麦克劳克林成员借调。 请打电话。
[Unidentified]: 是的。
[Lungo-Koehn]: 是的。
[Ruseau]: 是的。 是的。
[Ruseau]: 是的。 是的。