[Ruseau]: Я был бы рад пройти через процесс обзора управления ЭД от ЭД.
[Lungo-Koehn]: Конечно, это было бы здорово. Спасибо, член Русо.
[Ruseau]: Итак, школьные комитеты по всему школьным комитетам обязаны проводить ежегодный обзор суперинтенданта, который является нашим единственным сотрудником в качестве школьного комитета, и штат за последние четыре года изменился, три раза, система оценки, оригинальная Система, когда я впервые присоединился, была. Шокирующе длинная и утомительная система, которая, честно говоря, я не могу поверить, что ей когда -либо разрешалось идти. Но в любом случае, поэтому они значительно обновили его на второй год, когда я был на своем посту, который был четыре года назад, три года назад, что бы это ни было. А затем снова, последнее Год или годом ранее в конце года они могут получить еще одно важное обновление. Таким образом, мы изменили нашу форму, которую мы используем, чтобы соответствовать государству. Они предоставляют длинный список, ну, в общем, менее ужасно длинный список категорий, которые мы должны оценить суперинтенданта. Как правило, на самом высоком уровне действительно четыре меры. Есть учебное руководство, В этом есть пять подкатегорий. Есть управление и операции, и в этом есть пять категорий. Есть помолвка, которая раньше называлась вовлеченностью в семью, и, честно говоря, я думаю, в основном это то, что это значит. В этом есть четыре категории. И тогда четвертый пункт - профессиональная культура, которая имеет шесть пунктов. В последнем обновлении это будет первый раз, когда мы выполняем эту часть оценки. Они также добавили цели суперинтенданта, и, хотя у нас были те, которые я думаю в течение четырех лет. Они не были включены в фактический обзор примерно полтора года назад. К сожалению, государство также не думает, что важно сказать нам, когда они делают обновления. Так что в этом году это было немного сюрпризом, что были некоторые обновления, которые заставили нас как -то бегать, и что заставило меня бегать и обновить все наши формы. Так что это высокий уровень, как выглядит система оценки. Есть очень длинные документы, которые государство предоставляет, а также наша профессиональная ассоциация на Но по рекомендациям системы оценки о том, как действовать, есть процедурные шаги относительно того, когда что -то происходит, и кто их делает и т. Д. Многие, все это рекомендации. И потому что школьные комитеты очень резко в. Размер, а также, вы знаете, есть региональные школьные комитеты с множеством участников. Я полагаю, что есть меньшие города, которые имеют столь же маленькие члены школьного комитета, но я знаю только о тех, у кого пять. Так что в том, как выглядит школьный комитет. Так что руководство довольно широкое. Другая вещь, которая важно отметить, заключается в том, что каждый член комитета школы проводит свою собственную оценку Третья сторона, которая, как вы знаете, иногда является секретарем для школьного комитета, если есть, я секретарь школьного комитета, но, например, в Кембридже, у школьного комитета есть настоящий административный помощник Я забываю их точное название, который является сотрудником школьного комитета в дополнение к суперинтенданту и не работает для суперинтенданта. Таким образом, в этом случае отдельные члены отправляют свои оценки своему исполнительному помощнику. Большинство школьных комитетов, по -видимому, выбирают члена школьного комитета для работы в роли оценки, поскольку отдельные члены не оценивают школьный комитет. Мы на самом деле сидим и делаем это, но это не оценка. Оценка, как и все другие рабочие продукты, которые выходят из школьного комитета, основана на большинстве из четырех голосов или этого не произошло. Таким образом, каждый из нас проводит свои личные оценки, и мы помещаем их в кучу и кого -то, и в данном случае это для Медфорда, это секретарь школьного комитета, составляющий их, усредняет цифры, получает обратную связь и фактически пытается сделать Это не слишком похоже на то, что Мелани написала это, или Павел написал это или пытается, чтобы это звучало так, как будто это голос школьного комитета, а также удалить какое -либо дублирование. Иногда Вы знаете, все участники скажут то же самое утверждение. Ну, никто не хочет видеть семь из тех же утверждений, записанных в обзор. Таким образом, потому что обзор является обзором школьного комитета, а не отдельных членов.
[Unidentified]: Так что я должен сказать? Я не знаю. Я много сказал. Я думаю, что это хорошо. Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Да, спасибо. Это было действительно полезно. Я не знаю, о том, о чем думал член Рузо с макро -точки зрения. Я думаю, что это очень полезно для перспективы процесса. С точки зрения макроса, о чем я думал, было более специфичным для суперинтенданта и до последнего года, через который мы все прошли. Так что я просто хотел сказать, что прошло четыре года, когда суперинтендант был с нами. Я был на самом деле в комитете по найму суперинтенданта. Поэтому я тогда встретился с доктором Эдуардом-Винсентом во время интервью. Так что было интересно увидеть процесс и теперь возможность работать вместе и сотрудничать. Но я думаю, что я также хочу, или, и я думаю, я также хочу отметить, что прошло четыре года, когда доктор Эви был с нами, а два с половиной этих лет были глобальной пандемией и расовым расплатой в наша страна. И поэтому это были действительно пытались и очень трудные времена для всех, и я хочу убедиться, что мы действительно ценим это с самого начала, потому что в дополнение к этому я хочу указать, как я уверен, мы знаю, но мне интересно, знает ли сообщество, что доктор Эдуард-Винсент приехал четыре года назад в систему, которая, в первую очередь, была патриархальной системой, откровенно говоря, и по большей части проводился 30 лет другим администратором. Так что все это, я имею в виду, представьте, что вы вступаете в любую систему в качестве нового человека, занимающего должность, которая была заполнена в течение 30 лет и беги определенным образом. И снова, во время пандемии и расового расплаты. Поэтому я просто хотел бы начать этот макро -представление макроса для себя и для сообщества. А потом я бы просто приветствовал своих коллег, чтобы в некотором роде предложил макроугольник, если у них есть что -то вроде общей идеи о том, что в прошлом году охватывал и возвращался в школу из пандемии, вы знаете, от удаленных, такого рода вещей. Так что это все, что я хотел сказать. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Маклафлин. Я думаю, что просто немного по этому поводу, из того, что мы испытали как родители, как избранные должностные лица, до того, как появился доктор Эдуард-Винсент, я думаю, и я на самом деле собираюсь вращаться до позитива. Я думаю, что последние четыре, особенно последние два с половиной года, Общение и прозрачность были довольно великими. Наличие суперинтенданта, который каждую неделю пишут всем родителям с обновлениями на нескольких языках, просто такая удивительная вещь, которую можно иметь в качестве родителя и то, что я просто хочу признавать в качестве члена школьного комитета. Потому что я никогда не помню, чтобы это происходило раньше, и я думаю, что это стекает, я думаю, что некоторые из наших директоров научились и выросли из этого, и я знаю, что я, конкретно Дочь идет в Глену некоторые из обновлений мистера Two G и обмена сообщениями о определенных вещах и. Доктор Марис Эдуард-Винсент всегда не только делает то же самое, но и очень отзывчива, когда я скажу, эй, это отличные сообщения, я бы хотел Полем Это говорит о прозрачности и общении, которое, я считаю, великолепно. И я также думаю, вы знаете, всякий раз, когда у меня есть электронные письма или вопросы для суперинтенданта, очень отзывчивый, всегда готов позвонить, я уверен, каждому участнику. И я просто думаю, что это также отличное качество. Так что на более высоком уровне я хотел, чтобы он сказал, что вы сказали, член Маклафлин, чтобы дать краткое заявление о некоторых великих делах, которые делаются. и демократы.
[Kreatz]: Да, я сделаю макроуст. Я хочу поблагодарить доктора Эдварда-Винсента за ее лидерство. Она поддерживает всех учеников, учителей, читая свои цели и оценку, что ее предварительная оценка. Она была на школьных мероприятиях, общественных мероприятиях, многих, многих встречах. Она, вы знаете, она предоставляет, вы знаете, Вы знаете, еженедельное бюллетень обновляется каждую неделю, делясь новостями, и, вы знаете, просто связывают то, что сказал мэр и что сказала Мелани. Вы знаете, она проводит все свое время, посвященное государственным школам Медфорда, потребностям учеников, сообщества, семей, И она реагирует на членов школьного комитета и наши запросы, наши потребности и в любое время дня, и она просто работает неустанно, и поэтому я просто хотел, вы знаете, поделиться этим, и я, вы знаете, была на Полем Я также был в поиске суперинтенданта, вы знаете, как член школьный комитет, и мы, вы знаете, в то время встретились с суперинтендантом доктором Робинсоном и просто очень хорошо познакомились. И это как будто мы близкая семья, все, комитет, администрация, суперинтендант. И я просто хочу поблагодарить ее за ее преданность и ее лидерство.
[Unidentified]: Спасибо, член Креац.
[Lungo-Koehn]: Хотим ли мы пройти через четыре категории и учебное руководство? Участник Хейс поднимается, мэм. О, извините. Член Хейс.
[Hays]: Привет, спасибо. Я просто хотел сказать, учитывая, что это первый раз, когда я прохожу оценку, Это было трудно, я должен сказать, потому что есть, хотя я понимаю от члена Русо, что он был фактически упорядочен DESE, все еще было 20 показателей, которые нам нужно было дать оценку или дать какую -то отзыв. И, оглядываясь назад на некоторую информацию от DESE, я думаю, что когда мы движемся вперед, я знаю, что член Грэм как бы начал нас на пути Обновление этого процесса, чтобы более близко соответствовать тому, что имеет DESE. Согласно DESE, мы должны выбирать, примерно от шести до восьми индикаторов фокусировки, на которые мы действительно сделаем нашу оценку, что, я думаю, имеет гораздо больше смысла с точки зрения помощи нам как в школьном комитете, а также помощи Суперинтендант вроде сосредоточен на том, каковы наши основные цели, хотя, конечно, она всегда, и мы всегда смотрим на всю картину. Вы знаете, я думаю, я думаю, как, как сказал член Маклафлин, я думаю, что когда появился новый суперинтендант, я думаю, что есть надежда на или ожидание и, возможно, нереалистично, определенно нереалистично ожидание Мгновенное изменение, и мы взволнованы, мы собираемся внести все эти изменения и как бы обновить много политик, обновить много учебных программ, просто все. И не только я думаю, что это, вероятно, сроки, на которую люди надеялись, все равно нереалистично, но потом вы добавляете пандемию, и вы знаете, фокус сместился, и он должен был измениться, и мы действительно все еще выходим из этого. Так, Я хотел сделать это. А также просто для того, чтобы подчеркнуть, что я думаю, что в любое время вы делаете оценку кого -либо, к сожалению, я думаю, что часто вы идете к, я не хочу говорить негатив, но вы идете туда, где может быть улучшение. И это также, вы знаете, есть много, я прошел через себя и составил для себя список всего всего, что произошло только в этом году, все, что сделал суперинтендант. И это много. много. И поэтому я хочу убедиться, что, по крайней мере, я хочу прояснить с моей точки зрения, когда я говорю о областях, где я вижу улучшение, мы можем сделать улучшение или добиться роста, я не считаю это так много недостатков Поскольку мы всегда будем иметь области роста. Я имею в виду, надеюсь, мы всегда стремимся к большему. Итак, вы знаете, когда мы начинаем говорить о том, где мы видим области, которые мы могли бы улучшить, это, вы знаете, улучшение района, это, безусловно, Также потому, что суперинтендант представляет район. Это улучшения, которые мы видим, просят ее реализовать, но я просто снова хочу, как я уже сказал, эта идея областей роста и улучшения в зависимости от недостатков. Вот где моя голова находится в терминах оценки и комментариев, которые я сделал, и просто хотел сказать это. Спасибо.
[Unidentified]: Спасибо, член Хейс. И сама член. Вы хотите, чтобы я сейчас прочитал описания обзоров и все такое?
[Lungo-Koehn]: Это было бы здорово. Спасибо.
[Ruseau]: Конечно. Так, Существо, которое из Dese, они, конечно, имеют более чем одну систему оценки в одном обзоре, потому что почему бы и нет? Таким образом, в первом верхнем разделе, который является суперинтендантным целями на производительности, который находится в масштабе от одного до пяти, один из них не встречается, два - это какой -то прогресс, три - значительный прогресс, четыре соблюдаются, а пять превышают. И Есть какая -то место для маневра относительно того, сколько может иметь суперинтендант. Я думаю, что есть минимум три. Я думаю, я не могу вспомнить полное описание. Суперинтендант имел четыре. Первым был элементарная грамотность, которая оценивает навыки ранней грамотности и внедряет вмешательства в грамотность, чтобы улучшить результаты, углубляя учителя и основные знания о навыках ранней грамотности. Это считается целью обучения студентов. Есть три категории. И два индикатора фокуса для этой цели Была элементарная грамотность и элементарная математика, а оценка средняя оценка составила 3,69, что 3.69, верно? Вы знаете, это то, что это из пяти. И, мэр, я не уверен, если мы хотим прочитать все, вы видели, сколько комментариев это. Я не думаю, что есть так много, что мы не могли их прочитать, но я также не хочу просто делать встречу дольше, чем нужно.
[Unidentified]: Так что это зависит от вас. Я не знаю, сколько там комментариев, поэтому я возьму на себя ваше лидерство.
[Ruseau]: Хорошо, хорошо, почему я не прочитал их, по крайней мере, для суперинтенданта, и тогда мы увидим, где мы находимся вовремя, и перейти к ... члену Маклафлина.
[McLaughlin]: Спасибо. Я просто собирался спросить, может быть, если мы, хотим спросить своих коллег, я не знаю, вы хотите сначала прочитать цели производительности, а затем мы можем прокомментировать, если хотим после целей в результате производительности, или вы сделали Хотите сделать это? Один за другим в комментариях, или мне интересно, что, опять же, снова к процессу, о чем думают мои коллеги. Я в порядке с четырьмя целями в результате эффективности, а затем возможность для комментариев или вопросов, если это нормально с вами, мэром и коллегами, я не знаю, или люди хотели остановиться на каждом? Это то, что я пытаюсь понять, спасибо.
[Lungo-Koehn]: Я думаю, что мы можем либо задавать вопросы, как у вас есть, либо останавливаться после каждого большего раздела. Член Риццо?
[Ruseau]: Да, я имею в виду, я, конечно, думаю ... я имею в виду, что возможность для школьного сообщества предоставить их отзывы была тем, что мы только что закончили. Итак, я имею в виду, я ... На мой взгляд, у нас нет достаточно времени для нас, чтобы каждый из них был предоставлен наши отзывы о каждом из 20 пунктов здесь. Это было, я имею в виду, и мы получили много отзывов, которые были интегрированы в документ. Итак, у нас есть один час. Мы не собираемся даже вступить в стандарты производительности, если каждый из нас будет говорить о наших отзывах по каждому из них. Я думаю, вот почему. Мы должны поместить его в форму и представить его заранее.
[McLaughlin]: Да, просто разъяснение. Это не то, что я прошу, через стул. Так что это не то, что я прошу. Я просто спрашиваю, есть ли у нас вопросы, когда вы хотите их, или комментарии, когда вы хотите их. Так что, если вы хотите сделать это после каждого сегмента, это нормально, но не в наших отдельных комментариях. Спасибо. Конечно. Да, после каждого сегмента, после каждого пяти, набора из пяти.
[Ruseau]: Спасибо. Таким образом, первый, который был элементарной грамотностью, комментарии комитета были следующими, несколько семей продолжают выражать обеспокоенность в отношении вмешательств и грамотности, особенно связанных с дислексией. Они чувствуют себя лишенными гражданских прав директоров и учителей. Они также чувствуют, что есть, не хватает специалистов по чтению и не достаточно сертифицированных специалистов. Чтобы удовлетворить любого из их детей, удовлетворить многие из потребностей их детей. Многочисленные семьи поделились на административном уровне по этому вопросу, но продолжают чувствовать, что проблемы не были адекватно рассмотрены. Кроме того, мы имеем лидерство доктора Эдвардса, округ реализовал продолжающееся углубленное профессиональное развитие и грамотность для учителей K-2, оценки, карта NWEA, и программы в Cree и K-2 по улучшению и улучшению навыков грамотности наших студентов и результатов грамотности нашего округа, при этом все еще занимаются постоянным воздействием пандемии Covid. Это было огромным попыткой для учителей, директоров и администраторов. В настоящее время данные о влиянии этих инициатив на результаты обучения и то, как учителя используют результаты оценки для информирования о своем обучении, еще не представлены. Мне интересно, не хотим ли мы также услышать от суперинтенданта, когда мы уходим, я не знаю, что суперинтендант относится к этому, но это просто реально, я просто понял, что мы много говорим, я особенно много разговоров, вы вообще не слышите от суперинтенданта, который я просто держу.
[Lungo-Koehn]: Да, почему бы тебе не продолжать читать и определенно иметь суперинтендант Говорите в любое время, когда она считает необходимым или в любое время, когда решается вопрос.
[McLaughlin]: Могу я сделать предложение?
[Lungo-Koehn]: Да.
[McLaughlin]: Кроме того, просто вы знаете, опять же, поэтому мы не слышим то же самое, но это также кажется более совместным. Возможно, мы могли бы взять разделы или по очереди читать комментарии, чтобы Это не только все от одного участника с точки зрения комментариев. Так что я просто поместил это там. Я счастлив сделать часть чтения или, если кто -то из других коллег захочет, но я думаю, что это заставит его чувствовать себя немного менее монотонным. Так что я бы просто дал эту рекомендацию.
[Lungo-Koehn]: Хорошо. Так что мы просто, член Маклафлин, может быть, вы сможете взять для нас второй раздел, а затем тот, кто еще хочет стать волонтером. члены
[Ruseau]: О, я закончу цели производительности. Хорошо. Вторая цель производительности - цель профессиональной практики. И это для развития навыков разработки стратегии, анализа данных и лидерства в обучении путем завершения четвертого года расширения новой программы индукции суперинтенданта. Было два индикатора фокуса, новое Был один, это просто дерьмо, извините. Новая индукционная программа суперинтенданта является индикатором фокуса. И счет для этого был 3,96, и комментарии по этому поводу. Я рад видеть, что индукционная программа завершена. Более подробная информация об анализе данных и о том, как это используется для стратегического развития и обучения, будет приветствоваться. Доктор Эдуард-Винсент демонстрирует существенную приверженность продолжающемуся профессиональному развитию и продолжение улучшения в своей роли в качестве суперинтенданта. Я надеюсь услышать больше о ее обучении в индукционной программе, о том, как обучение в индукционной программе повлияло на ее понимание ее роли и действий, которые она предприняла в областях разработки стратегии, анализа данных и руководства обучения. Хотел бы кто -нибудь сосредоточиться на обучении и оценке?
[Unidentified]: Я могу дышать. Я могу сделать это.
[McLaughlin]: Разработка районного акцента на обучение и оценку. Таким образом, общий балл составлял 3,69, и комментарии хотели бы увидеть больше о дифференцированных инструкциях и универсальном дизайне для обучения для включения всех учащихся. Мы могли бы извлечь выгоду из опыта особых преподавателей, работающих с общими педагогами, для создания библиотеки дифференцированных материалов. Не чувствуйте, как прогулки по обучению настолько включены во все общины, насколько они могли бы быть. Также задается вопросом, как структура учебных программ выполняется в классных комнатах, таких как классные комнаты, и из районных программ. Оценка суперинтенданта в первую очередь упомянула профессиональное развитие как средство достижения этой цели. Однако профессиональное развитие является короткой деятельностью. Нам нужно увидеть данные и ответственность за то, как эти темы профессионального развития фактически применяются на практике. Упоминание о ежемесячной последовательной практике с директорами, но не о тех лидерах, которые включали это обучение в их школы. Если есть данные по этому поводу, школьный комитет приветствует их.
[Unidentified]: Я могу прочитать следующий, если хотите. Спасибо, член кузнечика.
[Kreatz]: Хорошо. Поддержание учебной среды, основанной на столпах безопасности, справедливости и последовательности. Счет был 3,77. Был какой -то прогресс, и у нас много работы. Собственное капитал, пожалуй, наша самая большая потребность в решении. Создание стратегического плана или цели в этой проблеме было бы полезно. Определение справедливости было бы хорошим началом.
[Unidentified]: Участники, извини.
[Lungo-Koehn]: Доктор Морис, доктор Эдвард-Винсент?
[Edouard-Vincent]: Да, я хотел попросить немного больше разъяснений в отношении отзывов для разработки общего районного внимания к обучению и оценке. Я просто надеялся, что комитет сможет рассказать мне больше об этом.
[Unidentified]: И как это будет выглядеть? Член Маклафлин?
[McLaughlin]: Конечно, спасибо. Я думаю, что в некоторых из этого это будет выглядеть как общее образование, сотрудничающее со специальным образованием и другими, так что я знаю, что есть некоторые уровни, где в некоторых классах происходит совместное обучение, но не в районе в целом существенно Полем И, например, я знаю Сюзанна Кэмпбелл и Джоан Боуэн работали совместно с другими учителями по дифференцированному программированию и созданию библиотеки, которая доступна на нашем веб -сайте для некоторого планирования урока, которое дифференцировано, но я не уверен или неясно, что было сделано с точки зрения БП для универсального дизайна для обучение и как это фактически включается в классные комнаты. А затем в учебной прогулке, вроде как вы знаете, глядя на Организации учебных программ и то, как они используются по всему району, а также в других районах. Так, например, мы знаем, что у нас есть определенная учебная программа на определенных уровнях, поэтому элементарные, средние школы, средняя школа, но это та же учебная программа, которая используется в классах специального образования? Если да, то как их дифференцируют? Если нет, то что такое учебная программа и как суперинтендант узнает, что такое учебная программа? Есть ли у нас высокие стандарты для всех детей, даже дети, которые потенциально принимают MCAS ALT и не влияют на нашу оценку данных. Лично я думаю, что это может выглядеть как встреча в учебных программах со специальным образованием и глядя на целое. Я также понимаю, что в качестве ответственности как район Или я недавно понял, что мы обязаны взглянуть на учебную программу, особенно для нашего сотрудничества, и посмотреть, каковы наши совместные партнерства с точки зрения учебной программы. Это часть ответственности школьного комитета с DESE, от того, что я понимаю, но также и суперинтенданта. Так что, я думаю, я бы рискнул сказать, что суперинтендант четко сказать, какой учебный план, если таковой имеется, используется в этих других классах? Как дифференцируется учебная программа для всех учащихся. Опять же, учащиеся с различиями в обучении, но также, вы знаете, студенты на всех уровнях, обучение на основе проектов, что у вас есть и как это выглядит в различных программах. Итак, вы знаете, от класса доступа до соединений с классами EL с Нашим районным программам? Знаем ли мы, что такое учебная программа и как мы пытаемся убедиться, что у нас есть высокие стандарты для всех? Итак, снова, как это будет выглядеть? Я думаю, что это будет, опять же, изучение прогулок по этим средам, а также работать с вашим директором в этих примерах. Таким образом, ваши директора нашего сотрудничества, ваши директора нашего специального образования, ваши директора нашего EL и рассматривают, как действительно проявляется учебная программа по этим различным направлениям с точки зрения действительно внедрения капитала. И те, кто имеет высокие ожидания для всех. Так что я надеюсь, что это было полезно.
[Edouard-Vincent]: Спасибо. Это было полезно. Мэр?
[Graham]: Член Грэм? Ты меня слышишь, хорошо? Да. Хорошо. У меня есть интернет Проблемы сегодня, поэтому я здесь на нескольких устройствах. Я хотел прокомментировать комментарии о PD и о том, как это подходит с точки зрения, и я думаю, что иногда вопрос - как мы можем наблюдать что это происходит. И я думаю, что PD - хороший пример. Итак, вы знаете, мы получаем список прачечной, по сути, когда PD проводится, вы знаете, предложены кучу предлагаемых тем. Что мы никогда не видим, так это того, сколько людей посещали каждую тему. Если были те, которые были обязательными, например, какой был наш процент соответствия? И что важно, как, я думаю, мы когда -либо видели информацию о подобном, Что говорил в листе улыбки, по сути, что похоже, что ученик сказал сразу после урока о том, понравилось ли им это или нет, поэтому он называется листом улыбки. Но я думаю, что с точки зрения результатов, например, то, что мы не видим, основано на БП, что мы ожидаем? И как мы можем, Видите, что на самом деле происходит. Итак, и я думаю, вы знаете, мы все время слышим критику от учителей о значимых PD и желании более значимого PD. И я думаю, что один аспект этого вопроса - это приложение Сразу же через месяц, через два месяца, через три месяца, которые мы ожидаем. А потом мы можем измерить это? Мы видим это? Для меня это информация, которая, я думаю, поможет школьному комитету, и, конечно, сообщество понимает, как будто у нас есть эти дни PD, и это то, что происходит в них, и это хорошо. Это похоже на хорошие отчеты и учета фактов, но потом, как, Как прошли эти инвестиции реализован на практике. Так что же мы ожидаем увидеть? И что еще более важно, мы видели это, когда ожидали его увидеть? И я думаю, вы знаете, когда вы говорите об оценке программ обучения взрослых, это те меры, о которых вы хотите говорить. Я не большой поклонник, чтобы пройти весь путь до рентабельности пятого уровня, потому что я думаю, что это похоже на уровень, требует уровня, Э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э. И, честно говоря, он имеет ограниченное использование, но я думаю, что это так, что это интегрировано в рабочие меры, результаты, ожидания и так далее, что поможет нам понять, как тот факт, что мы предложили 40 вещей на День профессионального развития. Что, что мы видели после этих 40 вещей?
[Edouard-Vincent]: Спасибо, член Грэм. Итак, я просто хотел спросить члена Грэма. Итак, где вы говорили. Вы бы порекомендовали, вы говорите, вы рекомендуете сократить количество возможностей профессионального развития, потому что мы делаем листы смайликов, которые мы пытаемся получить отзывы в режиме реального времени, но иногда я думаю, что это зависит от Содержание того, в чем они получают профессиональное развитие. Так, например, в этом году, когда мы запустили новую математическую программу, учителя получат профессиональное развитие в том, как использовать это математическое программирование. Итак, в течение года мы сможем увидеть, вы знаете, их уровень комфорта. Это займет время, потому что это совершенно новый контент, но все учителя начальных классов будут участвовать в этом профессиональном развитии. Так что я просто хочу, как я записываю несколько заметок, я просто пытаюсь Узнайте, предлагаете ли вы, чтобы мы занимались профессиональным развитием и даете учителям отзывы о качестве профессионального развития, ответственность за то, чтобы увидеть, на самом деле происходит профессиональное развитие. Это должно произойти на основе наблюдений в классе и того, как учащиеся выступают. Они захватывают содержание или нет? И поэтому я не знаю, что это что -то подобное. Поэтому я просто собирался попросить вас немного больше специфичности, если это возможно.
[Graham]: Конечно. Так что я никоим образом не предлагаю меньше профессионального развития. Вполне наоборот, на самом деле. Но то, что я предлагаю, это то, что, вы знаете, мы не можем, мы не можем, мы не знаем, как, если вы предложили 40 вещей, верно? Да. В день профессионального развития, например, есть ли что -то обязательное? Я думаю, что обычно ответ - да. И если это обязательно, как был уровень соответствия? Мол, сколько людей участвовали в классе? И мы любим, Мы делаем обязательные вещи, которые, как мы действительно считаем, являются обязательными. Но, и я, и я думаю, что тогда есть как более факультативная сторона дома, с которой я люблю, потому что это дает всем нашим учителям возможность сказать, это то, что я имею в виду в своем конкретном классе и так Я пойду к этому, мне нравится эта идея. Что я думаю, потому что у нас такое широкое предложение, оно затрудняет количественную оценку наших результатов повсюду. Но я думаю, что количественная оценка наших результатов где -то в процессе для некоторых частей БП была бы действительно ценной. И я бы честно начал с того, что мы думаем как требования. Являются ли они эффективными и выясняются, могут ли они быть эффективными в отношении наблюдений в классе, это может быть посвящено запросу персонала 30 1690 дней, как будто есть множество способов, чтобы быть в состоянии проверить и сказать. Как это было на самом деле хорошей инвестицией, потому что последнее, что мы хотим, - это привлечь фасилитатора, которому понравится помощь в новой математической программе, которая в основном 30 дней всех учителей говорят, что вы знаете, что это не подготовило меня к Что я сделал за последние 30 дней. Я думаю, что мы хотим знать, что, потому что мы не хотим делать это снова, и я не чувствую, что сейчас чувствую, что информация в лучшем случае не является анекдотической и, конечно, не информацией, которая приходит в школьный комитет.
[Edouard-Vincent]: Хорошо. Спасибо за это.
[Unidentified]: Спасибо. Член Русо? Ты приглушен, Пол.
[Ruseau]: Что бы я ни говорил. Спасибо. Независимо от того, меньше ПД или нет, это не размер кучи, а в том, что имеет значение. У нас такой же разговор о тестировании, которые мы проводим, о студентах. Мы хотим избавиться от тестирования, которое является дублирующим или не служащим, чтобы делать что -либо, кроме как заняться большим количеством дней Убрать инструкцию, чтобы сесть и провести тестирование. Для меня это та же идея. И мы в прошлом году вложили в нашу политику на годовые отчеты и презентации, которые мы получим годовой отчет, который, как я думаю, включает в себя все предметы, которые только что сказал член Грэм, был ли он обязательным или необязательным. расходы на данные, например, что это действительно стоило, и был ли они внутренним или внешним поставщиком, и показатели участия. Итак, я имею в виду, я чувствую, что когда мы слышим, что не хватает профессионального развития, а затем мы видим список, Это эти две вещи, они просто не имеют смысла вместе. И то, что я думаю, происходит, так это то, что учителя говорят, что профессиональное развитие, которое они получают, не является тем, что им нужно или хотят. И поэтому я, возможно, только что победил это до смерти, поэтому я перестаю говорить. Извини.
[McLaughlin]: Мэр, я собирался сказать, пункт порядка. Можем ли мы вернуться к заказу? Спасибо. Ни на что ни на каких участниках, но я согласен, если это за 42. И мы должны пройти через остальных. Я счастлив прочитать следующий, если хотите, или если кто -то еще хочет. Да, это было бы здорово. Спасибо. Хорошо. Так что теперь мы переходим к выступлению суперинтенданта по стандартам. Таким образом, есть ряд стандартов с подкатегориями. Таким образом, стандартным является учебное руководство. И при этом есть 1,1 учебная программа, 1,2 инструкция, 1.3 Оценка, Оценка и информированные данные о принятии решений. Таким образом, эти пункты являются своего рода подмножества более крупных элементов обучения. Так что, если все в порядке, я просто прочитаю стандартный один с этими предметами, а затем, возможно, другой коллега может поднять руку на стандартные два, и мы надеемся, что мы сможем путешествовать. Таким образом, стандартное одно учебное руководство, общий балл составил 3,01. Они были Три абзаца комментариев. По сути, опять же, задаваясь вопросом, происходит ли это с учебной программой специального образования и программирования из районных размещений, независимо от того, находятся ли все студенты в проксимальной зоне обучения. Получают ли они подходящее обучение на уровне обучения через учебную программу повсюду, учебную программу высокого стандарта в наших школах? Приверженность доктора Эдуарда-Винсента улучшению учебной программы и обучения в MPS ясна. Есть много работы. Работа, происходящая на начальном уровне, очевидна по грамотности, науке и математике. Приверженность математике на всех уровнях ясна. На среднем уровне остается возможность сосредоточиться на восстановлении студентов по грамотности и математике, в частности. где элементарный опыт был не таким же, как сегодняшние стандарты. Существует больше действий для преодоления пробелов из -за пандемии, которая существовала как до пандемии, и, безусловно, усугублялась через пандемию. Учебная программа для здоровья K-12 должна быть значительным направлением в следующем году. Это не реализуется последовательно. и связанные с пандемией пробелы не закрыты. Элементарная учебная программа не подходит, и текущая учебная программа не является адекватно сосредоточенным на всех аспектах здоровья, ожидаемых от современной, комплексной учебной программы здравоохранения. Я также добавил бы, если бы я мог просто немного добавить здесь кольцо, возможно, мы сможем добавить его, это то, что для специального образования нет ничего специального образования с точки зрения учебной программы по здоровью, дифференцированной учебной программы для здоровья. Сосредоточение внимания на учебном лидерстве должно быть выведено из только основных областей учебной программы, которые охватываются тестированием MCAS. Итак, опять же, не только сосредотачивается на уровнях учебной программы MCAS, но и на всех уровнях обучения. Учебная программа здравоохранения, которая преподается соответствующим образом сертифицированными профессионалами, которая охватывает все области здоровья, включая сексуальное и репродуктивное образование, должна быть в центре внимания в следующем году. Сексуальные и гендерные меньшинства, по -видимому, не получают соответствующих учебных программ для здоровья, которые включают их потребности. И опять же, я бы добавил то же самое для инвалидности и, возможно, Эл, я не уверен. Эта тема была поднята много раз, но продолжает не получать внимания, которую она заслуживает для здоровья, безопасности и счастья наших студентов, не охватывающих гетеронормативную учебную программу здоровья. Я также добавлю DESE только что изменил их структуру учебных программ. Это было что -то вроде 1999 года. Так что это то, что также является проблемой на уровне государственного уровня, но определенно необходимо рассмотреть. А потом в рамках учебной программы оценка составляет 3,07. Таким образом, оценка для учебного лидерства в целом составила 3,01, учебная программа была 3,07, Инструкция 2.96, оценка 3.11, оценка 2.94, а затем принятие решений, основанное на данных 2.97 с комментарием. Это происходит так, как опубликовано на сайте DESE, и так далее, но данные о росте, обучение учащихся и так далее, это не то, что разделяется со школьным комитетом или общественностью. SE и общественность будут признательны по большему количеству сообщений о наших данных, даже если они просто включены в наши пакеты для встреч как информационные. Так что, если кто -то хочет принять два стандарта,
[Kreatz]: Я могу принять стандартный два.
[Edouard-Vincent]: Хорошо, я подожду, пока вы пройдете все из них, а затем задам вопросы в конце.
[McLaughlin]: Могу ли я или на самом деле спросить, можно ли Морис задать вопрос. Потому что я боюсь, я забуду, как будто мы переходим к следующему, чтобы, если бы мы могли просто остаться в этом, по крайней мере, подмножества со всеми этими категориями.
[Lungo-Koehn]: Да, доктор Эдуард-Винсент, тогда мы будем иметь в кредитах участников читать управление и операции.
[Edouard-Vincent]: Хорошо, просто я хотел сказать, когда я читал отзывы под руководством учебного пособия, что я согласен с отзывами, что я знаю, что есть работа, которая должна продолжать выполняться, где говорилось о восстановлении среднего уровня для студентов в грамотность и математика, особенно пытаясь закрыть пробелы от пандемии. И поэтому я определенно в согласии с отзывами, которые разделяются, я просто хотел предложить это, поскольку мы думаем о том, чтобы уловить различные программы, K-12, одна из вещей, которые я всегда пытаюсь сбалансировать, похожа на нагрузку на обзор, Рабочая нагрузка на учителей, потому что, если на самом деле мы в конечном итоге Я представляю слишком много разных тем в одно и то же время, тогда у вас нет времени по -настоящему глубоко и полностью понять, как мы, когда я попал сюда, мы приняли быструю науку, и теперь мы просто приняли математику и Мы рассматриваем грамотность как третью программу. И поэтому я просто хотел поделиться тем, что я пытаюсь сбалансировать, сколько является разумным количеством новых контента, которые могут быть в состоянии представить. учителю. Так что это часть того, почему это не так давайте пойдем целым свинью и изменим все одновременно, потому что это ошеломляет. Учителя должны иметь время, чтобы выучить новые программы, а затем иметь возможность научить их. Поэтому я просто хотел сказать, что я согласился с этим отзывом, но я просто хотел предоставить Небольшой контекст, почему я не пытался идти быстрее, потому что я действительно не хочу людей Почувствуйте стресс или перегружен тем, что это слишком много программ, которые происходят в то же время, что они не могут полностью обработать его. И для данных об информированном принятии данных. Теперь я надеюсь, что у нас есть NWEA и где вы говорили о данных о росте. Да, это был первый год. И поэтому у нас никогда не было системы данных. Поэтому я надеюсь продолжать показывать рост, который я и представил несколько недель назад, что мы хотим увидеть, с чего начинаются студенты, независимо от их отправной точки, будь то студент с ограниченными возможностями, будь то они » На английском языке, где они начинают и где они заканчивают учебный год, демонстрируют рост? И так как район, Мы демонстрировали рост, что мы достигали не менее 50% почти на каждом уровне класса. Мы были выше 50 -го процентиля. Так что я надеюсь в следующем году, так как у нас будет второй год использования дополнительной системы оценки, потому что MCA снова, вы должны подождать год, чтобы получить это, что это поможет. Так что это только мои только два комментария. Спасибо.
[Kreatz]: Спасибо. Итак, я начну на двух стандартах, управлении и операциях. Оценка была 3,15. Существует обратная связь в нескольких разделах в соответствии с стандартными двумя. Так что я прочитаю отзыв для двух стандартных двух, и тогда я, вы знаете, продолжу с счет друг друга. подмножество и прочитайте комментарии для этого. Таким образом, стандартные две операции управления 3.15. Изменения в бюджете в этом году были эффективными и эффективными. Комитет смог получить всеобъемлющее представление о приоритетах и обсудить позитивно и продуктивно. Состояние районной системы плохое. По системам, я имею в виду процессы, технологии и людей, которые составляют фундамент и инфраструктуру, на которой работает район. Должны быть люди Там нужно быть. Мне жаль, что я просто скучаю по своему месту. Должен быть значительный фокус, двигаться вперед и расставить приоритеты в хорошо выполнении набора административных функций без улучшений на административной стороне дома, районы продолжают улучшение в учебной программе, и обучение будет ограниченным соответствием политике школьного комитета, низкая. И в случае неадекватной политики отстранения от школы. Комитет активно предоставил огромное время планирования, чтобы администрация возвращалась к нам с любыми изменениями, которые, по их мнению, будут необходимы для реализации политики. и сформулировать то, что нужна финансовая поддержка. Ничего из этого не произошло. Студенты, по -видимому, регулярно приостановлены в этом году, что является полным конфликтом с политикой, установленной комитетом. В качестве другого примера, комитет также принял политику, в которой изложены регулярные отчеты, и проходил в течение учебного года, мы ожидаем их получить. Там не было никакого признания или учета этих отчетов в этом учебном году. 2.1 Окружающая среда. Оценка составила 2,97. Мы начинаем оценивать операционные системы в районе, без которого давно остались. Следующим было 2,2 2.2. Управление человеческими ресурсами и оценка развития составило 3,24. Стандартный отчет других комитетов по школьным комитетам получает - это отчет о персонале, который продолжает нанять увольнение, листья проезжающих работников и другие должности. Этот отчет неоценим для понимания состояния организации. Этот отчет получается ежемесячно или чаще других районов, в то время как понимается, что из -за отключенных программных систем. Этот отчет не может быть получен без существенных трудовых усилий. И это мы не настаивали на этом отчете. Похоже, что нет плана за замену этой программной системы отключения, так что администрация может начать предоставлять этот критический отчет. Этот отчет более чем приятно иметь. Это считается обязательным, и члены других школьных комитетов шокированы, мы не получим этот отчет. Определение пути вперед для замены программных систем или подключения их или просто для финансирования какого -либо проекта, чтобы облегчить создание этих отчетов, - это то, что мы хотели бы увидеть. Таким образом, это критический отчет может быть получен, и мы надеемся, что мы сможем начать в следующем году или двух. Затем у нас есть 2,3 информационные системы планирования и управления. Счет был 2,84. По -прежнему существует несколько календарей в системе государственных школ -членов. Эти многочисленные системы календаря, которые не говорят друг с другом, приводят к предсказуемым сбоям, таким как двойное бронирование пространств. Эта проблема вышла на первый план много раз. Комитет ясно дал понять наше стремление к одной системе календарей или, по крайней мере, некоторым из оперативного метода, чтобы обеспечить решение проблем многочисленных источников истины и повысить прозрачность, кто использовал наше пространство и для групп, не связанных с NP, то, что они платят за пространство. И этика Law, 2,4, этика и политика в области права, оценка составила 3,11. 2.5 Фискальные системы, оценка составила 3,56. И общий балл в целом составил 3,15 для двух стандартных управления и операций.
[Unidentified]: Спасибо, член Креац.
[Lungo-Koehn]: У нас есть стандартное три помолвки. Немного маленький на моем компьютере, но я думаю, я мог бы попробовать. 2.66, Вовлечение семьи и общества нуждается в улучшении NP. В то время как мы добились успеха в начале пандемии, эти усилия по сбору обратной связи, хостинга Q & As и круглых столов, а также предоставления существенных обновлений не Продолжение в целом, наши усилия по связям с общественностью низкие. Например, редизайн веб -сайта проводится без участия заинтересованных сторон, что, вероятно, будет означать, что он упустит оценку ожиданий для студентов и семей. В дальнейшем я хотел бы увидеть, как суперинтендант сосредоточился на создании общегоны культуры общения и взаимодействия на каждом уровне организации. Взаимодействие 2.54. У нас много работы.
[Ruseau]: Да, член Русо? Извините, обновленная версия, которую я отправил позже в тот же день, имела больше комментариев, и я вижу, что у вас их нет прямо там. Позвольте мне просто, хотите, чтобы я просто прочитал остальные комментарии для этого элемента? Конечно. Потому что я знаю, что у вас нет их перед вами. Доктор Эд Робинсон активно занимается как в школьном сообществе, так и в более широком сообществе Медфорда. Она учится во многих школах Спортивные и культурные мероприятия, а также многие мероприятия, спонсируемые городом, часто в послешкольные часы и по выходным. Это участие в мероприятиях по студенческим и общественным мероприятиям полезно, помогая семьям, студентам и их семьям чувствовать себя поддержкой и приветствующей администрацию парламентариев и депутатов. В этом году была найдена наем специалистов по переосмыслению, вновь созданной 20 июня 2021 года. Эти инициативы, направленные на развитие отношений с учениками -депутатами и семьями, которые меньше взаимодействуют со школами, расширенные возможности для двухстороннего общения со студентами и семьями нуждаются Возможности предоставить обратную связь, идеи и проблемы как лично, так и через опросы. Я также надеюсь увидеть электронное письмо суперинтенданта в пятницу, которое было последовательным и важным методом общения с сообществом, развивался как в формате, так и в контенте. Я отправил всех участников во время этой встречи обновление, которое, как я понял, я только отправил в Сьюзи, так что мои извинения.
[Lungo-Koehn]: Да, теперь у меня есть обновление версия.
[Unidentified]: Спасибо. Мы можем продолжить. 3.1.
[Lungo-Koehn]: 3.1 Взаимодействие, у нас есть много работы по эффективному участию семьи и сообщества. У района есть аудит FCE, проведенный в рамках государственного процесса запуска в 2020, 2021. Результатом аудита было то, что не было приверженности тому времени, которое потребовалось для строительства FCE по всему району. Когда я предложил возможность продолжить работу с внешним консультантом FCE бесплатно, округ несколько иронически снизился из -за отсутствия времени и ресурсов. Обмен ответственность, 2,56. Коммуникация, 2.79. Приятно видеть еженедельное общение, но это одностороннее общение. Вам нужен двусторонний коммуникационный культурно опытный, который выходит за рамки ночи учебного плана или еженедельной рассылки. Семейные проблемы, 2,76. У нас есть работа по эффективному, справедливому и эффективному реагированию на семьи и общину. Как показал аудит, мы, похоже, не имеем никаких Обеспечить систему ухода за обратной связью. Это приводит к тому, что электронная почта является единственным методом, который требует как высоко, но также и метод, который позволяет проводить любой анализ того, что получено. Обследования, повторяющиеся с течением времени, могут дать ценную информацию о тенденциях и подчеркнуть изменения в том, насколько хорошо мы делаем и в потребностях семей с течением времени. Кто -то хочет взять на себя стандартную для профессиональной культуры?
[McLaughlin]: Мне было интересно, можем ли мы комментировать Если я смогу поднять левый. Спасибо. Я просто хотел прокомментировать, и я рад прочитать профессиональную культуру. Далее, но я просто хотел как -то прокомментировать статью о помолвке семьи, потому что я думаю, что это важная. Вроде как один из самых низких баллов, нуждается в улучшении, вроде оценки. Это было между между собой, чуть больше, чем на две точки, это было 2,66. Так что еще не совсем с тремя. И я просто думаю, что это то, что, вы знаете, в то время как у нас есть новый отдел, и, вы знаете, этот департамент растет и, честно говоря, с точки зрения участника Хейса в начале встречи, это было просто так Многое, что было сделано по сравнению с предыдущей администрацией вокруг этого, как и думать о, Знаете, материалы, переводимые, которых не было раньше, и участие в семье и сообществе, звенья, которой у нас не было раньше, просто так много вещей, которые были сделаны. Так что я тоже хочу это сказать. Но я думаю, что это огромная область для улучшения. И здесь много возможностей. И у нас так много опыта в обществе, как семьях, так и общественных организациях. Общественные организации, где мы могли бы действительно построить школы на уровне сообщества и иметь возможность использовать многие ресурсы, которые есть. Так что я просто хотел немного расширить это. А также просто с точки зрения общения с другими более маргинальными сообществами. Например, я знаю, что инструменты для разговоров - это программа, в которой я считаю что Павел, режиссер Пол Тейксейра, и что район имеет доступ к этому. И это было то, о чем я говорил с ним, даже с точки зрения того, что суперинтендант и члены школьного комитета имели доступ к этому, разговоры, чтобы мы могли на самом деле поговорить с людьми, которые не носят английский язык на своем родном языке, что Мы могли бы написать с ними, и что это можно перевести. и наоборот. И поэтому я знаю, что они использовали приложение Talking Points, и оно было очень успешным для учителей EL. И я бы сказал, почему это не может быть расширено, опять же, суперинтенданта и потенциально членов школьного комитета, так что мы думаем о том, как мы привлекаем наши более маргинализованные сообщества, потому что это действительно слишком часто. от тех же людей. Те же люди за столом, те же люди приходят на встречи. И я бы очень хотел увидеть это нарушение. Я действительно хотел бы иметь возможность совместно работать над тем, чтобы выяснить, как мы можем действительно привлечь семьи. Так что это был просто отзывы, которые я хотел предложить. И мне было интересно, есть ли доктор Эдуард-Винсент что-то сказать по этому поводу.
[Unidentified]: Спасибо. Мэр. Доктор Эдуард-Винсент, спасибо.
[Edouard-Vincent]: Когда я смотрел на отзывы, я думаю, что был удивлен и немного ошеломлен в рейтинге помолвки. И поэтому я думаю, что я есть, когда у меня есть возможность быть с семьями, и я разговариваю с ними, Многие, много раз семьи говорили мне, насколько они благодарны еженедельно общением и понимают, чувствуя, что они знают о том, что происходит в районе во всем мире. И в наших еженедельных коммуникациях, которые отправляются во все школьное сообщество, при необходимости мы включаем Будь то объявления CPAC или другие виды вещей, которые происходят на сообществе или городе, мы пытаемся включить эти события, чтобы расширить заинтересованные стороны, которые могут на это смотреть. Так что, думаю, я просто спросил, я посмотрел на отзывы, и я знаю, где На Bullet 3.3 о одном из способов общения мы переводим все общение, которое мы отправляем, мы вложили средства в разговоры как район. Так что я знаю. У учителей есть возможности общаться, а также с некоторыми из наших семей, которые являются ELS, где английский не является их родным языком. Поэтому я чувствую, что мы пытались быть последовательными, по крайней мере, и иметь один формат или способ общения с семьями. И поэтому я не знаю, вы знаете, В частности, но если другие участники хотели просто поговорить с некоторыми частями под участием. И как район, мы внесли значительные инвестиции в наших специалистов по взаимодействию, что опять же, является еще одним слоем, которого раньше не было, но мы добавили весь этот отдел, чтобы действительно попытаться удовлетворить потребности некоторых из наших самых уязвимых студентов, которые могут в Другие ситуации будут падать через трещины. Поэтому я просто надеялся получить немного больше отзывов или разъяснений по этому общему рейтингу. Спасибо.
[Unidentified]: Член Русо? Спасибо. Я имею в виду, так что, вы знаете, этот обзор
[Ruseau]: Обзор суперинтенданта, но это обзор школьной системы, потому что мы не можем обзор директоров и помощников суперинтендантов. Итак, я имею в виду, я думаю, что ваши личные общения, которые происходят в пятницу, на самом деле отличные. И, вы знаете, я помню рано в пандемии, я думаю, когда я предоставил некоторые отзывы о форматировании, и вы взяли его, и вы улучшили его. И это я думаю Не на мой взгляд, это не то, что относительно низкий балл заключается в том, что вы знаете, что вы один человек, и, честно говоря, я думаю, что ваше общение, которое выходит по пятницам, великолепно, и это не может быть лучше, все может быть лучше, но гм Но вы не все другие люди, которые должны общаться, и именно здесь я чувствую, что вижу слабости в эм. Последовательность, которая является огромным, вы знаете, является одним из ваших принципов, я забываю слово, которое я ищу, но последовательность имеет решающее значение и важна. И на данный момент это кажется в значительной степени, принципы и другие люди, которые общаются с семьями, сами по себе. И я признаю, что нет общественного питания или офиса маркетинга Проекты шаблонов для всех, чтобы использовать и выяснить, каковы все различные коммуникации, которые выходят через год, и убедитесь, что они последовательны, используют правильный язык и, честно говоря, переводится заранее. Я имею в виду, что многие сообщения, которые отправляет округ, не уникальны. Как и каждый год, они являются одинаковыми общениями с датами настройки, мест и имен. И все же, есть ли гигантская папка на чьем -то компьютере или офисе, из которой все тянутся? Я чувствую, что ответ - нет. Итак, для меня, поэтому этот счет, я имею в виду, очевидно, что это не только мой счет, это средние результаты у всех, но и последовательность вплоть до вершины до дна, Создает сплоченность. Это гарантирует, что мы все используем правильный язык. И это для меня, почему я думаю, что в этой области есть огромная область для улучшения.
[Unidentified]: Член Грэм.
[Graham]: Спасибо. Я думаю, что другое, пара, я скажу как небольшие примеры То, о чем мы говорим здесь, приходит на ум.
[Unidentified]: Член Грэм, я больше не слышу. Я считаю, что член Грэм замерз.
[McLaughlin]: Вы, ребята, хотите, чтобы я прочитал следующий, и когда член Грэм возвращается, она может прокомментировать? или нет, мэм.
[Graham]: Извините, вы меня слышите?
[Unidentified]: Теперь мы можем. Вы все можете услышать меня сейчас? прямо сейчас.
[Graham]: Хорошо. Извините за это. Я не знаю, что происходит с моим интернетом сегодня, но это похоже на то, что он в разное время вводится на разных устройствах. Вот почему вы видите, как я продолжаю входить и выходить из встречи. Так что я могу привести вам пару примеров. Так что в тот же день я получил несколько вещей домой из класса Лукаса. И одним из них был разрешение имел видео -проктер и азартные игры, которые мы используем в качестве нашей учебной программы для здоровья для пятиклассников. И он сказал, что вам нужно вернуть это нам. И были варианты, чтобы выбрать или отказаться. У меня явно был разговор о том, чтобы согласовать наши стратегии и протезы там с тем, что говорит Дези, что мы можем и, честно говоря, должны предоставить язык отказа для родителей, которые хотят отказаться. Но я остался с вопросом, что, если я не отправлю это обратно? Все эти дети тоже пропустили Крошечная учебная программа для здоровья, которую мы получили для них. Я полагаю, что второй лист бумаги был разрешением для младших Олимпийских игр. У него были неверные даты. Он попросил добровольцев, хотя Большинство из них, мы никогда не имели никакого общения с тем, что это значит. А потом я забыл, какой третий лист бумаги был в тот же день, но была еще одна подобная проблема общения. И я просто смотрю, как все эти вещи, и все они очень маленькие, но мелкие вещи действительно имеют значение. И я хочу отметить, что у нас есть офицер общественной информации, я хотел бы, чтобы мы думали о культуре общения в округе и действительно подумали о Как мы можем улучшить, во многом в соответствии с тем, что сказал Русо, как мы можем улучшить не только то, как общается суперинтендант, потому что это однозначно лучше, чем при нашем прошлом суперинтенданте, но и все способы, которыми мы общаемся от малых к высоким, В начале года есть дикая несоответствия и ограждение форм, которые приходят домой, которые запрашивают ту же информацию в трех экземплярах. Тот факт, что за неделю до начала школы будет много повторяющихся вопросов о автобусах, которые появятся в социальных сетях. Это все показатели, которые у нас есть работа.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Итак, у нас есть профессиональная культура. ХОРОШО.
[McLaughlin]: Извините, держись на одну секунду. Убедитесь, что я нахожусь. Профессиональная культура.
[Lungo-Koehn]: Я не уверен, что я вправе, прежде чем мы пойдем в профессиональную культуру. Они были объединены, поэтому они не конкретные комментарии для каждых сейчас. Они появились, правильно? Да, потому что я поместил там несколько позитивных вещей, и я Я просто не вижу много.
[Ruseau]: Позвольте мне посмотреть на ваш обзор. Мне жаль, если я пропустил их. Я пропустил несколько дней назад. Нет, это нормально.
[Lungo-Koehn]: Я просто чувствую, что мы тоже должны указывать на хорошие вещи. Согласованный.
[McLaughlin]: Вы хотите, чтобы я достиг стандартного четвертого, мэр? Пожалуйста. Стандартная четверка, профессиональная культура. Это 2,88 в целом. И тогда у нас есть 1, 2, 3, 4, 5, 6, 6 подкатегории. Но интересно, что у одной, двух, трех, четыре из шести подкатегорий нет комментариев. Так что у меня на самом деле есть несколько вопросов, потому что я не был уверен в коллегах. Но профессиональная культура 2.88, суперинтендант должен сосредоточиться на построении отношений, чтобы продвигать свои цели в отношении учебной программы и обучения. Я хотел бы видеть, как она строит прочные отношения с учителями и персоналом и Начните обращать вспять десятилетия недоверия и непоколений, которые присутствовали в MPS. Забота о климате и культуре средней школы и хотела бы видеть действия по борьбе с структурными способами, которыми наша организация препятствует достижению позитивного климата и культуры. Организационная структура не является оптимальной и должна быть значительно пересмотрена, чтобы увидеть согласование с целями достижения студентов, которые будут закрывать пробелы и обслуживать детей. Школьный комитет доступен для сотрудничества, поддержки и предоставления ресурсов. Эта работа сложно. Мы хотели бы, чтобы более эффективное сотрудничество со школьным комитетом и другими заинтересованными сторонами для продвижения стратегического видения вперед. В этом году были примеры вопросов мастерства культуры в различных местах в округе. Например, дресс -код в старшей школе, который указывает на то, что нужно сделать больше, чтобы создать такую среду, которую мы все хотим увидеть для наших детей. Благодаря своему постоянному профессиональному развитию и многим возможностям профессионального развития, которые она реализована для администраторов, учителей и других сотрудников. Доктор Эдуард-Винсент демонстрирует сильную приверженность непрерывному обучению и высоким стандартам в области общения. Доктор Эдуард-Винсент реализовал, продолжил некоторые ценные системы общения с семьями, пятничные электронные письма, а также прогулки по обучению персонала и экскурсии по прослушиванию. Несмотря на то, что это хорошая основа, не хватает доказательств того, что они постоянно и полностью используются в качестве средства для информирования и привлечения этих групп, чтобы продвинуть работу района. Приверженность высоким стандартам 3.37 Высокие стандарты являются только высокими стандартами, если они постоянно применяют работу для обеспечения повсеместно применения высоких стандартов по всему району. Места, где наши стандарты нуждаются в улучшении, в основном известны, и, следовательно, это готовность действовать в отношении тех проблем по всему району, которые, по -видимому, являются сложностью. Для культурного мастерства 2.87, коммуникации 2.69, непрерывное обучение 2.87, Общее видение 2.84 Управление конфликтом 2.64 Возможно, это пандемия, и продолжающиеся разногласия и несогласие, но суперинтендант может быть более прямым и более сильным лидером, когда речь заходит об этом стандартном управлении конфликте. А потом мэр, если я смогу задать вопрос о профессиональной культуре или как бы я ни был Да, да. Спасибо. Таким образом, для профессиональной культуры в качестве общего стандарта, как я просто хочу объяснить, как я видел, как стандарт для профессиональной культуры был больше, потому что мы оцениваем суперинтенданта, а не весь район. Это было больше о том, как район, учителя, сотрудники и другие и другие взаимодействуют с общением друг с другом. И я думаю, что у нас есть Некоторые профессиональные культуры касаются, какое слово я ищу? Вроде как, я думаю, сейчас есть своего рода негативная среда. И я не знаю, является ли это артефактом, вы знаете, что -то вроде того, что этот пост пандемический фазы или Pre Post Pandemic Phases или что -то у вас, но у нас определенно есть низкое настроение в школах, если хотите Полем И вот это одна из вещей, которые я видел, особенно как, и я просто хочу быть очень ясным в области культурного мастерства, которая находится под профессиональной культурой культура, которая была 2,87. Я просто хочу просто сделать это здесь, что, на мой взгляд, это не то, что некоторые могут рассматривать как культурное владение в целом в этой профессиональной культуре. Поэтому, другими словами, я думаю, что доктор Эдуард-Винсент проделал огромную работу, привнести разнообразие в наш район с точки зрения напоминания Все мы, почему разнообразие так важно в нашем районе, почему справедливость и интеграция так важны в нашем районе. И это не может быть легко для женщины -суперинтенданта, которая также является цветным человеком, входящим в район, который был очень традиционный, чтобы сделать. Так что поднятие этого веса все это время, я уверен, должно быть действительно сложно. И я просто хочу сказать это от гаитянского дня флага до Я имею в виду, что еженедельно обновляется школьный комитет, когда суперинтендант очень включает в себя различные события, не только в сообществе, но и на национальном уровне, необходимость нанимать разнообразных сотрудников, все эти вещи, которые, я думаю, были исключительными. Так что я просто хотел сделать это как -то, что я чувствую, что есть, опять -таки, и это артефакт Десе, я думаю, что есть встроенные Здесь имена, которые я не уверен, не обязательно содержится с культурой и мастерством в профессиональной культуре. И снова, я думаю, это может быть артефактом привилегированной системы. Поэтому я просто хотел поставить эту часть, которую я думаю, что доктор Эдуард-Винсент много сделал, и это не может быть легко в этой области. И я просто хочу сообщить ей, как сильно я ее ценю за это.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо, член Маклафлин. Если бы я мог, со стула, мои комментарии, я полагаю, не прошел или не прошел Поэтому я просто хочу указать на несогласие и несогласие, где, вы знаете, я говорю об управлении конфликтом. Я дал пример в своем обзоре о том, что, как я думал, принесло, вы знаете, много нарушений и конфликтов в городе, но как суперинтендант и ее команда справились с этим с такой грацией и проделали невероятную работу. И, вы знаете, это обидчик. Мы не обновили. контракт, но, и люди были очень расстроены. У них были вопросы, у них были проблемы, но это был вопрос, который действительно нельзя обсудить. Хм, так что суперинтендант убедился, что она пригласила семьи на встрече, и она, вы знаете, вместе со своей командой привлекла семьи, чтобы действительно выслушать их опасения, идеи и вопросы на столе. А потом в тот же вечер или на ночь, вы знаете, привели преподавателей и сотрудников, чтобы по -настоящему поговорить с этим и работать вместе, я знаю хорошую команду по найму вместе, чтобы убедиться, что у всех есть место за столом. И я просто думаю, что план, который был создан и то, как он был выполнен, был довольно удивительным. И я просто хочу указать на это, потому что вот как, вы знаете, Мы прошли через такую сложную ситуацию. Это могло быть гораздо больше на наших спинах и наших плечах, но, по моему мнению, с ним обращались как можно лучше. И я просто думаю, что это должно быть добавлено к комментариям. Вот где я, когда я увидел управление конфликтом, это первое, что пришло мне в голову, потому что я чувствую, что 2.64 очень низко. Вы знаете, в нашем сообществе есть конфликт. Есть конфликт в, Конфликт Соединенных Штатов в мире, но это не суперинтендант, вы знаете, полная ответственность за решение. Я думаю, что когда вы говорите об управлении конфликтом в школьной атмосфере, это было то, что, вероятно, было самой большой вещью, которую я могу вспомнить за последние два года, кроме, вы знаете, имея дело с пандемией. И я просто чувствую Темперизации были успокоены, и у всех было место за столом, и их услышали и были вовлечены как многое или мало что они хотели быть. И я просто хочу поблагодарить суперинтенданта за это.
[Unidentified]: Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Я хотел бы сделать движение, чтобы изменить 4.6 Управление конфликтами, обратная связь, включающая отзывы, которые только что предоставил мэр, и попросил, чтобы мэр только что прислал мне язык, который она только что сказала, или ранее говорит, что она имела в своем обзоре. Это не столкнулось со мной, я пошел и посмотрел, но я не сомневаюсь, что она написала это, так.
[McLaughlin]: И могу я попросить члена, через стул, что любой другой, очевидно, я думаю, это очевидно, но просто хотел быть уверенным в том, что любой другой комментарий включен. И спасибо, что собрали все это через стул, член Русо. Я сделал это в прошлом году, и это заняло много времени и утомительно. И спасибо, что собрали это вместе. Но если могут быть добавлены какие -либо другие комментарии, а затем, если можно просто переименовать оценку как обновленную или окончательную или что -то в этом роде. Поэтому, когда мы удаляем другие, мы не запутались в том, что у нас есть, а что нет, это было бы очень полезно. Так что я второго этого.
[Lungo-Koehn]: Да, предложение о правилах.
[Ruseau]: Давай, члены. Я не уверен, что у меня нет других отзывов, чтобы включить. Так что я не уверен, что предлагают другие.
[Lungo-Koehn]: Движение участников, которое так поддержано участником Маклафлина, что я отправлю вам язык сегодня вечером, когда вернусь домой в 830 или завтра утром, и этот документ будет изменен.
[McLaughlin]: Извините, я подумал, мэр, могу ли я? Да. Я думал, что были и другие комментарии или из более ранних, которые не были или не были упущены из виду. Так что, если не было, я прошу прощения. Но если есть, я бы просто спросил об этом, очевидно, что они могут быть включены. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Да, я думаю, что у меня был один на общении и взаимодействии. Поэтому я могу попытаться найти свой документ, если я его сохранил. Если нет, я соберу несколько мыслей и отправлю их члену Русо к полудню завтра. Так что на полу есть движение, чтобы изменить, потому что по какой -то причине мои комментарии были исключены. Позвоните, пожалуйста. Член Грэм.
[SPEAKER_02]: Да.
[Unidentified]: Член Хейс.
[SPEAKER_02]: Да.
[Unidentified]: Член Кац. Да. Член Маклафлин.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член МакДоннелл.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Росселл. Да. Большой Ландау.
[Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Движение одобрено. Есть ли движение, чтобы завершить это, чтобы мы могли перейти к? Мэр, суперинтендант поднимается. О, извините, доктор Эдвард-Винсон.
[Edouard-Vincent]: Да, мэр, я просто хотел, и я приветствую отзывы. Я хотел немного рассказать о рейтинге культурного мастерства, и я думаю, что хотел бы услышать немного больше, но когда я вернулся, чтобы посмотреть на То, что в стандарте гарантирует, что политика и практика позволяют сотрудникам и студентам эффективно взаимодействовать в культурно разнообразной среде, в которой учащиеся идентифицируют сильные стороны и проблемы. Как свидетельствует достаточное достаточное предоставление руководящих поддержки и ресурсов для всех школ для содействия культурно отзывчивой среде обучения в школьных культурах, которые подтверждают индивидуальные различия как учащихся, так и сотрудников, и я чувствую это. Это то, что происходит в Медфорде. Если вы пойдете в школы, я был на сегодняшний день, Мисситтук и Робертс сегодня. И я чувствую, когда я в школах, любой из них, что ученики ценят, будь то флаги с разнообразным представительством, но ученики и семьи, будь то их опыт, их личность, их сильные стороны, их проблемы В Медфорд действительно делает очень хорошую работу, пытаясь приветствовать все. И поэтому я просто был снова, потому что я не знаю, что вшло. Вы знаете, этот рейтинг, но мне просто было интересно, в дополнение ко всей работе DEI, которую мы пытаемся сделать с профессиональным развитием, я просто надеялся получить немного больше отзывов, чтобы помочь мне понять, что мне нужно, сделать больше. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Может быть, мы все сможем продумать это и предоставить некоторые отзывы по телефонным звонкам доктору Эдуарду-Винсенту или по электронной почте, если ни у кого нет комментариев в эту минуту. Член Русо?
[Unidentified]: Трудно говорить об этом конкретном.
[Ruseau]: То, что сказал суперинтендант, я не думаю, что неверно. Я думаю, что это, однако, взрослый взгляд на ситуацию. Вот как я это выразил. Я не думаю, что это студенческое мнение о ситуации. Итак, у меня нет, я не могу быть более конкретным, чем это, кроме как сказать, вы знаете, То, что это просто кажется, что это оценка взрослых. Число не взрослый, не является оценкой того, как взрослые в здании, возможно, чувствуют к местам, но студенты и, безусловно, некоторые сотрудники, я думаю, не чувствуют, что мы особенно культурно опытны. Мы невероятно разнообразны, что дает нам прекрасную возможность стать культурно опытным. Вы знаете, если бы это было похоже на А, вы знаете, где -то в Нью -Гемпшире, где все белые и все, вы знаете, христианин, протестант или что -то еще. Вы знаете, все в значительной степени в значительной степени одинаково. Я думаю, что это сложнее стать культурно опытным. Там просто нет возможности использовать эту мышцу. Но, честно говоря, у Медфорда есть возможность, что многие общины могут мечтать, чтобы действительно стать культурно опытными. Я не думаю, что мы там. И я не очень чувствую, что это отражение суперинтенданта, потому что я думаю, что мы очень четко слышали, что суперинтендант, Вы знаете, это рок -звезда на этой арене. Но суперинтендант не все сотрудники и Суперинтендант, мы оцениваем суперинтенданта и действительно переоцениваем школьную систему в этом процессе. Поэтому я, конечно, согласился бы, что это не отражение суперинтенданта о ее конкретной культурной благополучии, а в том, что это уменьшит и станет частью всех школ и всех сотрудников, а не просто быть Я имею в виду, я просто говорю, не будь двухчасовым КД. Я понятия не имею, как это работает, но я просто, это мой отзыв, потому что я знаю, что вы хотите отзывы, и мне очень трудно действительно придумать на месте.
[Unidentified]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Маклафлин.
[McLaughlin]: Да, я просто хотел добавить, да, школьная система в целом, сообщество в целом. Это одно, суперинтендант индивидуально, и я чувствовал, что особенно для оценки суперинтенданта, что, вы знаете, это число было немного отключено. Поэтому я ценю, как член члена Руссо, вы знаете, упоминал район в целом, и некоторые вещи, над которыми нужно работать. Но я думаю, что это общественные усилия и совместные усилия. Оба из школьного комитета, от наших семей, от наших учителей, от наших сотрудников, для всех. Это не один человек, который может направить любую эту работу. Это очень сложное обсуждение и разговор. Вот почему они называют их мужественными разговорами. Но я думаю, что это работа, которую мы все должны выполнять. И поэтому я ценю, что суперинтендант лидирует в этом. И я надеюсь, что мы сможем поддержать ее, и что наши школы и наше сообщество также поддержат работу.
[SPEAKER_02]: Спасибо.
[Unidentified]: Спасибо. Член Маклафлин.
[Lungo-Koehn]: Участник Materone.
[Mustone]: Привет, спасибо. Я думаю, что мы, вероятно, завершаемся, так как это 528. Но два очка, которые я не был уверен, будут ли другие люди затронуть их раньше. Я не хотел повторять настроения своих коллег. Для общения я знаю, что учителя имеют Поговорил со мной о большем общении напрямую с учителями. Мы все ценим информационный бюллетень для семей, но, возможно, может быть отдельный информационный бюллетень. Это не должно быть еженедельно, может быть, ежемесячно, только для учителей, чтобы знать, что произошло в учебе. График с точки зрения различных уровней обучения, или, может быть, некоторые точки информации, которые поступают от DESE. Итак, учителя по всем направлениям знают, где вы поступаете со своим видением или своими целями, я думаю, что это было бы полезно, чтобы все они знали, почему все будет реализовано, потому что это то, что вы надеетесь сделать, чтобы принести пользу государственным школам, чтобы сделать их лучше для каждого ребенка, которого я знаю. Я знаю, без сомнения, вы думаете о каждом ребенке каждый день. И вторая часть теперь заключается в том, что Covid ослабляет и что мы можем, я знаю, что вы любите выполнять данные, и что у нас есть наука, которая развернута. У нас есть математика, которая выпускается в середине. А теперь также пришло время посмотреть на англичан, ELA для всех классов и для общественных наук об истории облегания Civics. Но теперь я думаю, что у нас больше времени, потому что вы несете меньшую ответственность за решения о проковиде, которые вы должны были делать их ежедневно, что, я думаю, родители, это две две вещи, которые родители сказали мне недавно, теперь говорят об английском языке, общественных науках и преподает больше общения напрямую с учителями И это, я думаю, кроме этого, я знаю, что вы на часах 24 часа в сутки, каждый день года. И я думаю, что большинство сообщества понимают это и ценит это. Так что я просто с нетерпением жду сейчас, вы знаете, я думаю, возвращаясь к тому, когда вы были наняты, и ваши цели тогда, теперь, вы знаете, вы замедлились с Covid, но теперь вы можете поднять его обратно на снаряжение, и это интересно Посмотрите, что пойдут государственные школы Медфорда. Так что спасибо, доктор Морис.
[Edouard-Vincent]: Спасибо. Мне жаль. Извини. Я просто хотел сказать это с учетом общения с учителем, одной из вещей. в настоящее время происходит между обеими мисс Галусси и доктор Кушинг. Они отправляли прямые сообщения учителям, говорящим о командах уровня, планировании и встречах. Таким образом, я могу работать над тем, чтобы попытаться обновить это, но существует механизм связи напрямую для учителей напрямую. Это просто управлялось ими оба в соответствующих командах. Так что я просто хотел прокомментировать, что есть Есть общение, но мы можем работать над тем, чтобы сообщить им, что я согласен с тем, что отправляют. Но спасибо за все отзывы.
[Mustone]: Спасибо. Мы все в одной команде.
[McLaughlin]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Движение на полу?
[McLaughlin]: Движение, чтобы одобрить?
[Lungo-Koehn]: Движение, чтобы одобрить с поправками. Член Русо?
[Ruseau]: Я просто ... член Хьюстон сказал что -то, что также напомнило мне, что, вы знаете, Когда мы делаем этот обзор, самое сложное для нас - это то, что мы не ходим по залам и не сидим в каждом классе в округе. И многие из этих вопросов, честно говоря, являются вещами, особенно старой версией оценки. Как будто мы были повсюду все время и могли все знать. Это было странно. Это лучше, но в нем все еще многое, что мы должны просто разобраться со всем сотрудником района и всеми семьями. Итак, то, чего что-то число из нас не сказало, мне жаль, что доктор Эдуард-Винсент сказал, что вы знаете, что общения о том, чтобы стать директорами и помощником суперинтенданта Люси, и я просто как, Слепые, рассказывая нам о вещах, которые, как вы знаете, не для нас, мы не целевая аудитория, но слепые нас на протяжении года о том, что вы похожи, вы знаете, это было в оценке, и давайте слепым CC Школьный комитет. Поэтому они видят, что это происходит, потому что, когда мы возвращаемся через год, многие из нас будут смотреть на последний обзор, наши последние комментарии, и мы будем похожи, я не чувствую, что я знаю что -то большее об этом, чем Я сделал в прошлом году. Это не значит, что этого не произошло. И время попытаться убедить нас в том, что этот материал произошел не тогда, когда мы садимся, чтобы сделать наш обзор. Так что это просто предложение, которое у меня было. И я вижу свое дело.
[Hays]: Спасибо. Член Хейс. Спасибо, я просто хотел добавить к этому с точки зрения, я думаю, это часть того, что мы можем улучшить с процессом оценки. Кроме того, я посмотрел на некоторые другие города и города, чтобы посмотреть, как это делается в других местах. И И я думаю, что они также сказали это в моей ориентации, этой части процесса, когда мы создаем цели, состоит в том, чтобы по -настоящему рассказать о том, какие доказательства нам нужно увидеть, чтобы оценить вас четко и точно и полностью. Поэтому я думаю, что по мере того, как мы движемся вперед и начинаем действительно пытаться обновить этот процесс и сделать его зеркальным зеркалом, я думаю, что намеревается DESI, это часть, которую мы действительно должны делать что вы знаете, чего ожидать от нас, потому что Вы знаете, если он открыт, и вы не знаете, вы можете чувствовать, что предоставляете нам то, что нам нужно, и мы смотрим на это и идем, но я не знаю, соответствует ли это тем, что я мышление Поэтому я думаю, что если мы все сможем быть на одной странице о том, что даст нам доказательства, вы знаете, помогут нам оценить вас, я думаю, что это также будет иметь большое значение для упрощения этого процесса и справедливости. Спасибо.
[Unidentified]: Во -вторых, сэр. Одобренный. Мэр.
[Ruseau]: Я думаю, что мэр.
[McLaughlin]: Она сказала, что должна уйти в 530, я задаюсь вопросом, но она все еще находится. Доступен вице -стул.
[Graham]: Таким образом, у нас есть ходатайство об одобрении оценки суперинтенданта в соответствии с поправками члена Руссо, поддержанного членом Маклафлина, верно ли?
[McLaughlin]: Наоборот. Ой.
[Graham]: Да, извините. Итак, давайте назовем рулон.
[Ruseau]: Член Грэм.
[Graham]: Да.
[Ruseau]: Член Хейс.
[Ruseau]: Член Бетц.
[Ruseau]: Член Маклафлин.
[Ruseau]: Участник Бисетт.
[Ruseau]: Мемориал Росселл. Форк. Большой Лококо.
[Lungo-Koehn]: Да. 70 утвердительно, ноль в отрицательном движении проходит. У нас есть, я думаю, это помечено, мне жаль, что мне пришлось переключиться на свой телефон. Потому что у меня есть только до 5.30. Номер три был указан как ходатайство о предложении в календарь, которое мы уже одобрили.
[Graham]: Можем ли мы вернуться? У нас есть даты школьного комитета, за которые мы должны проголосовать сегодня. Мы не должны получать голосование в календаре, потому что он уже был утвержден. Правильный. Является ли предложение одобрить даты школьного комитета? 2-2023.
[McLaughlin]: Через кресло это был член Рузо, который прислал, и я поддержал. Позвоните, пожалуйста. Я думаю, извините, точка информации, я думаю, что член Грэм просил уточнить, что предложение было одобрить календарь школьного комитета.
[Ruseau]: Календарь заседания школьного комитета.
[McLaughlin]: Да.
[Graham]: Правильный. Член Грэм? Да, предложение состоит в том, чтобы одобрить календарь заседаний школьного комитета, который является датами, на которые мы будем проводить регулярные заседания школьного комитета в 2022-2023 учебном году.
[Unidentified]: Пол?
[4thVVEd7zdo_SPEAKER_02]: Ага.
[Ruseau]: Спасибо. Член Грэм?
[Ruseau]: Член Хейс?
[Ruseau]: Да. Да.
[Ruseau]: Да.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Да. Да.
[Lungo-Koehn]: Да. Некоторые из утверждений там в негативном движении проходят.
[Ruseau]: Движение, чтобы отложить.
[Lungo-Koehn]: Второй член Руссо, поддержанный членом Маклафлина. Позвоните, пожалуйста.
[Unidentified]: Да.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Да. Да.
[Ruseau]: Да. Да.