COW 회의의 AI 생성 사본 : 교육감의 달력

[Ruseau]: 우리가 따르는 Ed의 교육감 검토 과정을 살펴볼 것입니다.

[Lungo-Koehn]: 물론, 그것은 좋을 것입니다. Ruseau 회원 감사합니다.

[Ruseau]: 자, 학교위원회는 학교위원회로서 우리의 유일한 직원 인 교육감에 대한 연례 검토를 수행해야하며, 지난 4 년 동안 주정부는 3 번, 평가 시스템, 원본을 3 번 변경했습니다. 내가 처음 합류했을 때의 시스템은 a. 놀랍게도 길고 지루한 시스템은 솔직히 말해서, 나는 그것이 갈 수 있다고 믿을 수 없습니다. 그러나 어쨌든, 그들은 내가 4 년 전, 3 년 전, 그것이 무엇이든간에 사무실에 있던 두 번째 해에 상당히 개조했습니다. 그리고 다시, 마지막 연말 또는 연말 전년도에 또 다른 주요 업데이트가있을 수 있습니다. 그래서 우리는 주와 일치하는 데 사용하는 양식을 변경했습니다. 그들은 감독관을 평가 해야하는 덜 끔찍하게 긴 카테고리 목록을 제공합니다. 일반적으로 최고 수준에는 실제로 네 가지 측정이 있습니다. 교육 리더십이 있습니다. 그 안에는 5 개의 하위 범주가 있습니다. 관리 및 운영이 있으며 그 안에는 5 가지 범주가 있습니다. 가족 참여라고 불렀던 참여가 있었고, 솔직히 말해서, 나는 여전히 그것이 여전히 그 의미라고 생각합니다. 그 안에 네 가지 범주가 있습니다. 그리고 네 번째 항목은 6 개의 항목이있는 전문 문화입니다. 마지막 업데이트에서는 이번 부분이 평가 의이 부분을 처음으로 수행 할 것입니다. 그들은 또한 교육감의 성과 목표를 추가했으며 우리는 4 년 동안 생각하는 사람들을 가졌습니다. 그들은 약 1 년 반 전에 실제 검토에 포함되지 않았습니다. 불행히도, 국가는 또한 업데이트를 할 때 우리에게 말하는 것이 중요하다고 생각하지 않는 것 같습니다. 그래서 올해는 우리가 돌아 다니는 몇 가지 업데이트가 있었으며 모든 양식을 돌아 다니며 모든 양식을 업데이트 해야하는 업데이트가 있다는 사실에 놀랐습니다. 그래서 그것은 높은 수준입니다. 평가 시스템의 모습. 주정부가 제공하는 매우 긴 문서와 전문 협회가 있습니다. 그러나 진행 방법에 대한 평가 시스템 권장 사항에는 일이 발생하고 누가 수행하는지 등에 대한 절차 적 단계가 있습니다. 많은 사람들은 모두 권장 사항입니다. 그리고 학교위원회가 매우 극적으로 들어 있기 때문입니다. 규모와 많은 회원이있는 지역 학교위원회가 있습니다. 학교위원회 위원만큼 작은 작은 도시가 있지만 5 개가있는 도시 만 가지고 있다고 생각합니다. 학교위원회의 모습에 엄청난 변화가 있습니다. 따라서 지침은 다소 넓습니다. 주목해야 할 또 다른 것은 각 학교위원회 회원이 자신의 평가를 제공한다는 것입니다. 제 3자는 때때로 학교위원회의 비서이기 때문에 학교위원회의 장관이지만 예를 들어 케임브리지에는 실제 행정 보조원이 있습니다. , 나는 교육감 외에 학교위원회의 직원 인 정확한 제목을 잊고 교육감을 위해 일하지 않습니다. 이 경우 개별 회원은 평가를 임원 보조원에게 보냅니다. 대부분의 학교위원회는 개별 구성원이 학교위원회를 평가하지 않기 때문에 평가를받는 역할을 수행하기 위해 학교위원회 위원을 선택하는 것으로 보입니다. 우리는 실제로 앉아서 그렇게하지만, 그것은 평가가 아닙니다. 학교위원회에서 나오는 다른 모든 작업 제품과 마찬가지로 평가는 4 개의 투표 다수를 기반으로하거나 발생하지 않았습니다. 그래서 우리는 각자 자신의 개인 평가를하고 우리는 그것들을 더미와 누군가에 넣었습니다.이 경우 Medford의 경우 학교위원회의 비서이며, 수집하고, 숫자를 평균화하고, 언어 피드백을 취하고 실제로 만들려고합니다. 멜라니가 쓴 것처럼 너무 들리지 않습니다. 또는 폴은 그것을 썼거나 학교위원회의 목소리처럼 들리고 복제를 제거하려고합니다. 때때로 모든 회원은 똑같은 진술을 할 것입니다. 글쎄, 아무도 검토에 기록 된 것과 같은 7 가지를보고 싶어하지 않습니다. 따라서 검토는 개별 회원이 아닌 학교위원회의 검토이기 때문입니다.

[Unidentified]: 그래서 내가 말해야 할 것이 더 있습니까? 모르겠습니다. 나는 많이 말했다. 나는 그것이 좋다고 생각합니다. McLaughlin 회원.

[McLaughlin]: 예, 감사합니다. 정말 도움이되었습니다. Ruseau 회원이 거시적 관점에서 생각한 것인지 모르겠습니다. 프로세스 관점에 매우 도움이된다고 생각합니다. 거시적 관점에서, 내가 생각했던 것은 교육감과 작년에 우리 모두가 겪은 해에 더 구체적이었습니다. 그래서 저는 교육감이 우리와 함께 있었던 지금 4 년이 지났다고 말하고 싶었습니다. 나는 실제로 교육감 채용위원회에있었습니다. 그래서 나는 인터뷰에서 에두아드-신앙 박사를 만나게되었습니다. 그래서 그것은 프로세스를보고 이제 함께 일하고 협력 할 수있는 것이 흥미로 웠습니다. 그러나 나는 또한 나도 원한다고 생각합니다. 그리고 나는 또한 Evey 박사가 우리와 함께 있었고 그 해의 2.5 분의 2. 우리나라. 그래서 이것들은 모두에게 정말로 노력하고 있으며 매우 어려운시기를 보냈으며, 처음부터 우리가 그것을 정말로 감사하고 싶습니다. 알고 있지만 커뮤니티가 알고 있는지 궁금합니다. Edouard-Vincent 박사는 4 년 전 주로 가부장제 시스템이었던 시스템에 이르렀으며 솔직히 다른 관리자가 30 년 동안 운영되었습니다. 그래서이 모든 것은 30 년 동안 채워진 직책을 맡은 새로운 사람으로서 어떤 시스템에 들어 오는 것을 상상해보십시오. 그리고 특정 방식으로 실행하십시오. 그리고 다시, 전염병과 인종 계산 중에. 그래서 나는 나 자신과 커뮤니티를 위해 매크로 매크로보기를 시작하고 싶습니다. 그리고 나는 동료들이 매크로 의견을 제시 할 수 있도록 환영 할 것입니다. 지난해에 유포전에서 학교로 돌아 오는 것과 같은 일종의 큰 그림 아이디어가 있습니다. 사물의. 그래서 그게 제가 말하고 싶었던 전부입니다. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다, McLaughlin 회원. 나는 에두아드-빈센트 (Edouard-Vincent) 박사가 오기 전에 선출 된 공무원으로서 우리가 부모로서 경험 한 것들로부터, 그 점에 대해서도 그것을 피기 백만한다고 생각합니다. 나는 지난 4 년, 특히 지난 2 년 반을 생각합니다. 의사 소통과 투명성은 꽤 훌륭했습니다. 여러 언어로 업데이트를 통해 매주 모든 부모에게 이메일을 보내는 교육감을 갖는 것은 부모로서 학교위원회 위원으로 인정하고 싶은 것이 정말 놀라운 일입니다. 나는 이전에 일어나고 있다는 것을 기억하지 못하고 그것이 흘러 나오는 것 같아서 우리의 교장 중 일부는 그로부터 배우고 성장했다고 생각하며, 나는 구체적으로 내가 관리자 중 일부를 던질 것입니다. 딸은 글렌에게 간다. Marice Edouard-Vincent 박사는 항상 똑같이 할뿐만 아니라 그녀는 이봐에게 큰 메시징이라고 말할 때 매우 반응이 좋다. 나는 모든 교장이 이와 같은 메시지를 전달하기를 바란다. . 그것은 투명성과 의사 소통에 대해 이야기합니다. 또한 교육감에 대한 이메일이나 질문이있을 때마다 매우 반응이 좋으며 항상 전화를 걸고자합니다. 그리고 나는 그것이 또한 훌륭한 품질이라고 생각합니다. 그래서 더 높은 수준에서, 나는 McLaughlin 회원 인 McLaughlin 회원에 대해 피기 백을하고 싶었습니다. 그리고 민주당.

[Kreatz]: 예, 거시적 진술을 할 것입니다. 그녀의 지도력에 대해 Edward-Vincent 박사에게 감사드립니다. 그녀는 모든 학생, 교사, 그녀의 목표를 읽고 사전 평가 한 평가를 지원합니다. 그녀는 학교 행사, 지역 사회 행사, 많은 회의에 참여했습니다. 그녀는 아시다시피, 그녀는 매주 주간 게시판 업데이트, 뉴스를 공유하고, 시장이 말한 것과 Melanie가 말한 것에 대해 피기 백만 알고 있습니다. 알다시피, 그녀는 메드 포드 공립학교, 학생, 지역 사회, 가족의 요구에 전념하는 모든 시간을 보냅니다. 그리고 그녀는 학교위원회 위원들과 우리의 요청과 우리의 요구와 하루 종일 모든 시간에 반응하고 그녀는 지칠 줄 모르고 일하기 때문에 나는 단지 그것을 원했습니다. . 나는 교육감 검색에도 서 있었고, 학교위원회 위원으로서, 우리는 그 당시 교육감 Dr. Robinson을 만나고 그녀를 아주 잘 알게되었습니다. 그리고 우리가 가까운 가족, 모든 사람,위원회, 행정부, 교육감과 같습니다. 그리고 나는 그녀의 헌신과 지도력에 대해 그녀에게 감사하고 싶습니다.

[Unidentified]: 감사합니다, Kreatz 회원.

[Lungo-Koehn]: 우리는 네 가지 범주와 교육 리더십을 거치고 싶습니까? 헤이즈 멤버는 손을 들었다. 오, 미안 해요. 회원 헤이즈.

[Hays]: 안녕하세요, 감사합니다. 나는 단지 평가를 겪는 첫 번째 일이라는 점을 감안할 때 단지 말하고 싶었습니다. Ruseau 회원이 실제로 Dese에 의해 간소화되어 있음을 이해하더라도 여전히 평가를 제공하거나 피드백을 제공해야한다는 20 개의 지표가 여전히 있었기 때문에 어려웠습니다. 그리고 Dese의 정보 중 일부를 되돌아 보면, 우리가 앞으로 나아갈 때 Graham 회원이 우리를 시작했다고 생각합니다. 이 프로세스를 Dese가 가진 것과 더 밀접하게 일치시키기 위해 업데이트합니다. Dese에 따르면, 우리는 6 ~ 8 개의 포커스 지표를 선택해야합니다. 교육감은 우리의 주요 목표가 무엇인지에 초점을 맞추고 있지만, 물론 그녀는 항상이며 우리는 항상 전체 그림을보고 있습니다. McLaughlin 회원이 말했듯이, 새로운 교육감이 들어 왔을 때, 나는 희망이나 기대에 대한 희망이 있었고 아마도 비현실적이며 확실히 비현실적인 기대가 있다고 생각합니다. 즉각적인 변화와 우리는 흥분합니다. 우리는 이러한 모든 변경 사항을 만들고 많은 정책을 업데이트하고 많은 커리큘럼을 업데이트 할 것입니다. 그리고 어쨌든 사람들이 기대했던 타임 라인이라고 생각할뿐만 아니라, 당신은 전염병을 던지고, 당신은 아시다시피, 초점이 바뀌었고 변화가 필요했고 우리는 여전히 그 일에서 나옵니다. 그래서, 나는 그 시점을 만들고 싶었다. 또한 당신이 누군가를 평가할 때마다 생각할 때마다 불행히도, 나는 종종 당신이 종종 당신을 향해 가고 있다고 생각합니다. 부정적인 말을하고 싶지는 않지만 개선이있을 수있는 곳으로갑니다. 또한, 그것은 또한 많은 것을 가지고 있습니다. 나는 올해에 일어난 모든 일들, 교육감이 한 모든 일들에 대한 목록을 만들었습니다. 그리고 많은 것이 있습니다. 많이. 그래서 나는 적어도 개선을 볼 수있는 영역에 대해 이야기 할 때 개선을 할 수 있거나 성장할 수 있다는 점에서 적어도 내 관점에서 명확하게하고 싶다는 것을 확인하고 싶습니다. 우리는 항상 성장 영역을 가질 것입니다. 내 말은, 우리는 항상 더 많은 것을 위해 노력하고 있기를 바랍니다. 그래서 우리가 우리가 개선 할 수있는 영역을 어디에서 볼지 이야기하기 시작할 때, 지구 개선은 확실히 있습니다. 또한 교육감이 지구를 대표하기 때문입니다. 우리가 보는 개선은 그녀에게 구현을 요구하고 있지만, 다시 말하면, 성장과 개선과 결함에 대한 아이디어를 다시 원합니다. 그래서 그것은 내 머리가 평가와 내가 만든 의견 측면에서 그곳에있는 곳이며, 그 말을하고 싶었습니다. 감사합니다.

[Unidentified]: 감사합니다, 헤이즈 회원. 그리고 회원 자신. 내가 지금 당장 리뷰 설명과 그 내용을 읽을 수 있습니까?

[Lungo-Koehn]: 그것은 좋을 것입니다. 감사합니다.

[Ruseau]: 확신하는. 그래서, Dese에서 온 존재는 물론 단일 리뷰 내에 둘 이상의 점수 시스템을 가지고 있습니다. 왜 그렇지 않습니까? 따라서 1 ~ 5의 규모 인 교육감 성능 목표 인 첫 번째 탑 섹션에서는 1 개가 충족되지 않았으며, 2 개는 진보, 3 개는 상당한 진전, 4 개는 충족되고 5 개가 초과됩니다. 그리고 교육감이 얼마나 많은 성과 목표를 달성 할 수 있는지에 대한 흔들리는 방이 있습니다. 최소 3 개가 있다고 생각합니다. 나는 전체 설명을 기억할 수 없다고 생각합니다. 교육감은 4 명이있었습니다. 첫 번째는 초등학생이었으며, 초기 문해력 기술을 평가하고 문해력의 중재를 구현하여 교사와 초기 문해력 기술에 대한 주요 지식을 심화시켜 결과를 향상시킵니다. 이것은 학생 학습 목표로 간주됩니다. 세 가지 범주가 있습니다. 그리고이 목표에 대한 두 가지 초점 지표 초등학생과 기본 수학이었고 점수는 평균 점수는 3.69입니다. 3.69, 맞습니까? 알다시피, 그것이 5 명 중 하나입니다. 그리고 시장, 우리가 우리가 모든 것을 읽고 싶습니까? 당신은 몇 개의 의견이 있는지 보았습니다. 나는 우리가 그것들을 읽을 수없는 많은 사람들이 있다고 생각하지 않지만, 또한 회의를 필요한 것보다 더 오래 만들고 싶지는 않습니다.

[Unidentified]: 그래서 그것은 당신에게 달려 있습니다. 나는 얼마나 많은 의견이 있는지 모르겠으므로 당신의 리드를 가져갈 것입니다.

[Ruseau]: 좋아, 글쎄, 나는 적어도 교육감의 성과 목표를 위해 읽지 않는 이유는 무엇입니까? 그런 다음 우리는 우리가 시간에있는 곳을보고 McLaughlin 회원으로 이사합니다.

[McLaughlin]: 감사합니다. 방금 우리가 어쩌면 우리가, 동료들에게 물어보고 싶을 지 물어볼 것입니다. 모르겠습니다. 먼저 성과 목표를 읽고 싶습니까? 그렇게하고 싶습니까? 하나씩 의견을 말하거나, 동료들이 생각하는 것을 다시 처리하기 위해 다시 한 번 궁금합니다. 나는 네 가지 성과 목표를 달성 한 다음 의견이나 질문에 대한 기회를해도 괜찮습니다. 만약 당신, 시장 및 동료들에게 괜찮다면, 나는 알지 못하거나 사람들이 각각을 멈추고 싶었습니까? 그것이 제가 알아 내려고하는 것입니다. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 나는 우리가 당신이 가지고있는대로 질문을하거나 각각의 더 큰 섹션 후에 멈출 수 있다고 생각합니다. 회원 Rizzo?

[Ruseau]: 그래, 내 말은, 확실히 생각한다. 그래서, 내 말은 ... 우리는 내 마음에, 우리는 여기에 20 가지 항목 각각에 대한 피드백을 제공하기에 충분한 시간이 없습니다. 그것은 우리가 문서에 통합 된 많은 피드백을 받았습니다. 그래서 우리는 1 시간이 있습니다. 우리가 각각에 대한 피드백에 대해 이야기하면 성능 표준에도 참여하지 않을 것입니다. 그게 그 이유라고 생각합니다. 우리는 그것을 양식에 넣고 미리 제출해야합니다.

[McLaughlin]: 예, 설명의 시점입니다. 그것은 내가 의자를 통해 묻는 것이 아닙니다. 그래서 제가 묻는 것이 아닙니다. 원할 때 질문이 있는지 또는 원할 때 의견이 있는지 묻습니다. 따라서 각 세그먼트 후에 수행하고 싶다면 괜찮지 만 개인의 의견은 아닙니다. 감사합니다. 확신하는. 예, 각 세그먼트 후에, 5 개 후에는 5 개입니다.

[Ruseau]: 감사합니다. 따라서 초등학교 문해력 인 첫 번째는위원회의 의견은 다음과 같았으며, 여러 가족이 특히 난독증과 관련된 중재와 문해력에 대한 우려를 계속 표현하고 있습니다. 그들은 교장과 교사들에 의해 소외감을 느낍니다. 그들은 또한 읽기 전문가 나 충분한 인증 전문가가 없다고 생각합니다. 자녀를 만나기 위해 많은 자녀의 요구를 충족시키기 위해. 여러 가족 이이 문제와 관련하여 행정 수준에서 우려를 공유했지만 우려 사항이 적절하게 해결되지 않았다고 생각합니다. 또한, 우리는 Edwards 박사의 인스턴스 리더십에 따라 교사 K-2, 평가, NWEA지도, 교사를위한 심층적 인 전문성 개발 및 문해력을 구현했습니다. 그리고 Cree와 K-2의 프로그램은 학생들의 문해력과 학군의 문해력을 향상시키고 향상시키고 코비드 전염병의 지속적인 영향을 다루고 있습니다. 이것은 교사, 교장 및 관리자에게 엄청난 노력이었습니다. 현재, 이러한 이니셔티브가 학습 결과에 미치는 영향과 교사가 평가 결과를 사용하여 자신의 교육을 알리는 방법에 관한 데이터는 아직 제시되지 않았습니다. 우리가 가면서 교육감의 의견을 듣고 싶은지 궁금합니다. 교육감이 어떻게 느끼는지 모르겠지만, 우리가 많은 이야기를하고 있다는 사실을 깨달았습니다. 많은 이야기를하는 당신은 교육감의 말을 전혀 듣지 못하고 있습니다.

[Lungo-Koehn]: 그래, 계속해서 계속 읽지 말고 감독관이있어 그녀가 필요하다고 느낄 때마다 또는 질문이 해결 될 때마다 말하십시오.

[McLaughlin]: 제안을해도 될까요?

[Lungo-Koehn]: 예.

[McLaughlin]: 또한 다시 알 수 있습니다. 그래서 우리는 똑같이 듣지 않지만 더 협력적인 느낌이 듭니다. 아마도 우리는 섹션을 취하거나 회전을 할 수 있습니다. 의견 측면에서 한 멤버로부터 오는 것은 아닙니다. 그래서 나도 거기에 두었습니다. 나는 독서를하게되어 기쁘거나 다른 동료들이 원한다면 기쁘지만, 그것이 아마도 단조로운 느낌이들 것이라고 생각합니다. 그래서 나는 그 추천을 할 것입니다.

[Lungo-Koehn]: 좋아요. 그래서 우리는 단지 McLaughlin 회원, 아마도 당신은 우리를 위해 두 번째 섹션을 가져갈 수 있고 다른 사람은 자원 봉사를 원하는 사람입니다. 회원.

[Ruseau]: 오, 성능 목표를 마무리하겠습니다. 좋아요. 두 번째 성능 목표는 전문 실습 목표입니다. 이는 새로운 교육감 유도 프로그램의 4 번째 연장 연도를 완료하여 전략 개발, 데이터 분석 및 교육 리더십 기술을 개발하는 것입니다. 새로 초점 지표가있었습니다 하나가 있었는데, 그것은 단지 쓰레기 일뿐입니다. 죄송합니다. 새로운 교육감 유도 프로그램이 초점 지표입니다. 그리고 그 점수는 3.96이었고 그에 대한 의견은있었습니다. 유도 프로그램이 완료되어 기쁩니다. 데이터 분석에 대한 자세한 정보 및 전략적 개발 및 교육 리더십에 어떻게 사용되는지에 대한 자세한 정보가 환영받을 것입니다. Dr. Edouard-Vincent는 지속적인 전문 개발에 대한 실질적인 헌신을 보여줍니다. 교육감으로서의 역할을 지속적으로 개선했습니다. 유도 프로그램에서의 학습, 유도 프로그램의 학습이 전략 개발, 데이터 분석 및 교육 리더십 분야에서 취한 행동에 대한 그녀의 이해에 어떤 영향을 미쳤는지에 대해 더 많이 듣고 싶습니다. 누군가 지구를 교육 및 평가에 중점을두고 싶습니까?

[Unidentified]: 나는 숨을 쉴 수 있습니다. 나는 그것을 할 수있다.

[McLaughlin]: 교육 및 평가에 중점을 둔 지구 광범위한 개발. 따라서 전체 점수는 3.69였으며 의견은 모든 학습자를 포함하는 법을 배우기위한 차별화 된 교육 및 보편적 인 디자인에 대해 더 많은 것을보고 싶습니다. 우리는 일반 교육자들과 협력하여 일종의 차별화 된 자료 교육 라이브러리를 만들기 위해 특수 교육자의 전문 지식을 활용할 수 있습니다. 학습 도보가 모든 커뮤니티를 포함한다고 생각하지 마십시오. 또한 교과 교실과 학군 프로그램과 같은 교실에서 커리큘럼 프레임 워크가 어떻게 충족되는지 궁금합니다. 교육감 평가는 주로이 목표를 달성하기위한 수단으로 전문 개발을 언급했습니다. 그러나 전문적인 개발 짧은 기간 활동입니다. 우리는 이러한 전문 개발 주제가 실제로 실제로 어떻게 진행되는지에 대한 데이터와 책임을 봐야합니다. 교장과의 월간 일관된 관행에 대한 언급이지만, 그 학습을 학교에 통합 한 지도자들은 어떻게 언급하지 않습니다. 이것에 대한 데이터가 있다면, 학교위원회는 그것을 환영 할 것입니다.

[Unidentified]: 원한다면 다음 것을 읽을 수 있습니다. 감사합니다, 메뚜기 회원.

[Kreatz]: 좋아요. 안전, 형평성 및 일관성의 기둥에 기반을 둔 학습 환경을 유지합니다. 점수는 3.77입니다. 약간의 진전이 있었고 우리는해야 할 일이 많았습니다. 주식은 아마도 우리의 가장 큰 필요성 일 것입니다. 이 문제만으로 전략적 계획이나 목표를 만드는 것이 도움이 될 것입니다. 형평성을 정의하는 것이 좋은 출발입니다.

[Unidentified]: 회원, 오, 죄송합니다.

[Lungo-Koehn]: Maurice 박사, Edward-Vincent 박사?

[Edouard-Vincent]: 그렇습니다. 교육 및 평가에 대한 지구 전체의 초점을 개발하기위한 피드백에 대해 좀 더 설명을 요청하고 싶었습니다. 나는위원회가 그것에 대해 더 많은 것을 말할 수 있기를 바랐다.

[Unidentified]: 그리고 좋아요, 어떻게 생겼을까요? McLaughlin 회원?

[McLaughlin]: 물론 감사합니다. 이 중 일부에서는 일반 교육 및 다른 사람들과 협력하는 일반 교육처럼 보일 것이라고 생각합니다. 그래서 일부 교실에서 공동 교육이 일어나고 있지만 지구 전체에서 실질적으로 전체적으로 참여하는 수준이 있다는 것을 알고 있습니다. . 예를 들어, 나는 알고 있습니다 Susanna Campbell과 Joan Bowen은 차별화 된 프로그래밍에 관한 다른 교사들과 협력하여 우리 웹 사이트에서 구별되는 수업 계획을 위해 이용할 수있는 라이브러리를 만들었지 만, 확실하지 않거나 Universal Design의 PD에서 수행 된 작업에서 확실하지 않습니다. 학습과 그것이 실제로 교실에 통합되는 방법. 그리고 학습 산책에서 커리큘럼 프레임 워크 및 지구 및 다른 지역에서 어떻게 사용되는지. 예를 들어, 우리는 특정 수준의 특정 커리큘럼이 있다는 것을 알고 있습니다. 따라서 초등학교, 중학교, 고등학교 종류의 커리큘럼이지만 특수 교육 강의실에서 사용되는 것과 같은 커리큘럼입니까? 그렇다면 어떻게 구별되고 있습니까? 그렇지 않다면, 커리큘럼은 무엇이며 교육감은 커리큘럼이 무엇인지 어떻게 알 수 있습니까? 우리가 모든 어린이에 대한 높은 기준을 가지고 있는지 여부, 잠재적으로 MCAS ALT를 복용하고 데이터 점수에 영향을 미치지 않는 어린이조차도. 개인적으로, 나는 그것이 특수 교육과 함께 커리큘럼 회의처럼 보일 수 있다고 생각합니다. 우리는 또한 지구처럼 책임이 있습니다. 이해합니다. 또는 최근에 우리는 교과 과정, 특히 협업을 위해 커리큘럼을 살펴보고 커리큘럼 측면에서 협업 파트너십이 무엇인지 확인해야한다는 것을 이해했습니다. 그것은 내가 이해하는 것뿐만 아니라 교육감에 대한 학교위원회의 책임의 일부입니다. 교육감이 다른 교실에서 어떤 커리큘럼이 사용되고 있는지 명확하게 말할 수 있습니까? 모든 학습자를 위해 커리큘럼이 어떻게 차별화되는지. 다시, 학습 차이가있는 학생들이지만, 모든 수준의 학생들, 프로젝트 기반 학습, 당신이 무엇이며 다양한 프로그래밍에서 어떻게 보이는지 알고 있습니다. 따라서 액세스 교실에서 EL 교실의 연결에 이르기까지 우리의 지구 프로그램에? 우리는 커리큘럼이 무엇인지 알고 있으며 우리가 모두에 대한 높은 표준을 갖도록 어떻게 노력하고 있습니까? 다시 말하지만, 그게 어떻게 생겼을까요? 다시 배우는 것은 그러한 환경을 통과하고 그 예에서 감독과 협력 할 것이라고 생각합니다. 따라서 공동 작업의 이사, 특수 교육의 이사, EL의 이사 및 커리큘럼이 실제로 형평성을 포함하는 측면에서 다른 가닥에 어떻게 나타나는지 살펴보십시오. 그리고 모든 사람에게 높은 기대치를 가진 사람들. 그래서 나는 그것이 도움이 되었기를 바랍니다.

[Edouard-Vincent]: 감사합니다. 도움이되었습니다. 시장?

[Graham]: 그레이엄 멤버? 괜찮다고들을 수 있니? 예. 좋아요. 나는 인터넷을 가지고있다 오늘날 도전이므로 여러 장치를 사용하고 있습니다. 나는 PD에 대한 의견과 그것이 어떻게 적합한 지에 대해 언급하고 싶었고, 때로는 질문이 어떻게 관찰 할 수 있다고 생각합니다. 이런 일이 일어나고 있습니다. 그리고 PD가 좋은 예라고 생각합니다. 따라서, 우리는 PD를 수행 할 때 본질적으로 세탁 목록을 얻습니다. 우리가 보지 못하는 것은 각 주제에 얼마나 많은 사람들이 참석했는지입니다. 규정 준수 비율과 같은 필수 요소가 있었다면? 그리고 중요하게도, 우리는 때때로 Like에 대한 정보를 보았다고 생각합니다. 스마일 시트는 본질적으로 무엇을 말했는지는 무엇입니까? 그러나 우리가 보지 못하는 것과 같은 결과 관점에서 PD를 기반으로하는 것과 같은 결과는 무엇입니까? 그리고 우리는 어떻게 할 수 있습니까? 실제로 일어나고 있습니다. 그래서 우리는 의미있는 PD에 대한 교사들로부터 항상 비판을 듣고 더 의미있는 PD를 원합니다. 그리고 나는 그 질문의 한 가지 측면이 응용 프로그램이 무엇이라고 생각합니다. 한 달 만에 2 개월 만에 3 개월 만에 우리가 기대하고 있습니다. 그리고 우리는 그것을 측정 할 수 있습니까? 우리는 그런 일이 일어나고 있습니까? 그것은 나에게 학교위원회가 도움이 될 것이라고 생각하는 정보이며, 우리는이 PD 시절을 가지고있는 것처럼 커뮤니티가 이해하는데 확실히 이해하는 것입니다. 이것이 그들에게서 일어나는 일입니다. 그것은 사실에 대한 좋은보고와 회계와 같지만 어떻게했는지 그 투자는 어땠습니까? 실제로 실현되었습니다. 그래서 우리가 기대하는 것은 무엇입니까? 그리고 더 중요한 것은, 우리가 그것을 볼 것으로 예상했을 때 그것을 보았습니까? 그리고 성인 학습 프로그램 평가에 관해 이야기 할 때, 그것들은 당신이 이야기하고 싶은 종류의 조치라고 생각합니다. 나는 Like Level Five Roi Extreme로가는 열렬한 팬이 아닙니다. 어, 우리가 가지고 있지 않은 기계. 그리고 솔직히, 음, 그것은 사용이 제한적이지만, 나는 이것이 우리가 40 가지를 제시했다는 사실을 넘어서 이해하는 데 도움이 될 수있는 조치, 결과, 기대치 등에 통합되고 있다고 생각합니다. 전문 개발의 날. 우리는 그 40 가지의 여파에서 무엇을 보았습니까?

[Edouard-Vincent]: Graham 회원 감사합니다. 그래서 저는 그레이엄 멤버에게 물어보고 싶었습니다. 그래서 당신이 말하는 곳. 추천 하시겠습니까, 당신은 우리가 실시간으로 피드백을 받으려고 노력하는 스마일 시트를 수행하기 때문에 전문 개발 기회의 수를 줄이는 것이 좋습니다. 또한 때로는 그것이 의존한다고 생각합니다. 그들이 전문적인 개발을 받고있는 내용. 예를 들어, 올해 새로운 수학 프로그램을 시작했을 때 교사는 사용 방법에 대한 전문 개발을 받게됩니다. 이 수학 프로그래밍. 그래서 일년 내내, 우리는 그들의 편안함 수준을 볼 수있을 것입니다. 완전히 새로운 콘텐츠이기 때문에 시간이 걸리지 만 모든 초등학교 교사는 해당 전문 개발에 참여할 것입니다. 그래서 나는 단지 메모를 들고있는 것처럼, 나는 단지 우리가 전문 개발을 수행하고 교사가 전문 개발의 질에 대한 피드백을 제공하도록 제안하는지 확인하십시오. 그것은 교실 관찰과 학생들이 어떻게 수행하는지에 따라 일어날 것입니다. 그들은 내용을 파악하고 있습니까? 그래서 나는 그것이 그런지 모르겠습니다. 그래서 가능하다면 조금 더 구체적으로 당신에게 물어볼 것입니다.

[Graham]: 확신하는. 그래서 나는 어떤 식 으로든 전문적인 발전을 덜 제안하지 않습니다. 실제로는 반대입니다. 그러나 내가 제안하는 것은, 우리는 40 가지를 제안했다면 우리는 할 수없고, 우리는 할 수없고, 우리는 할 수 없다는 것입니다. 예. 전문 개발 일에 필수가있는 것이 있습니까? 나는 보통 대답이 예라고 생각합니다. 그리고 그것이 의무적이라면, 규정 준수율은 얼마입니까? 수업에 몇 명이 참여 했습니까? 그리고 우리는 좋아합니까? 우리가 진정으로 믿는 것들을 의무적으로하고 있습니다. 그러나 나는 그리고 나, 그리고 나는 모든 선생님들에게 말할 수있는 기회를주기 때문에 내가 사랑하는 집의 더 선택적인 편이 있다고 생각합니다. 이것이 제가 특정 교실에서 다루고있는 것입니다. 나는 그 아이디어를 좋아한다. 우리는 광범위한 제안을 가지고 있기 때문에 모든 곳에서 우리의 결과를 정량화하기가 더 어려워집니다. 그러나 나는 PD의 일부 부분에 대한 과정에서 우리의 결과를 정량화하는 것이 실제로 가치가 있다고 생각합니다. 그리고 나는 우리가 요구하는 것들을 요구 사항으로 정직하게 시작할 것입니다. 그것들이 효과적이며, 효과가 있는지 알아내는 것이 교실 관찰에 관한 것이 될 수 있으며, 체크인하고 말할 수있는 다양한 방법이있는 것처럼 30 일 1690 일 직원을 쿼리하는 것일 수 있습니다. 우리가 원하는 마지막 것은 기본적으로 30 일 동안 새로운 수학 커리큘럼에 도움을 줄 촉진자를 데려 오는 것이기 때문에 실제로 좋은 투자였습니다. 지난 30 일 동안 내가 한 일. 나는 우리가 다시하고 싶지 않기 때문에 우리가 그것을 다시하고 싶지 않기 때문에, 나는 지금 정보가 기껏해야 일화적인 것 같고 학교위원회에 오는 정보가 아닌 느낌이 들지 않습니다.

[Edouard-Vincent]: 좋아요. 감사합니다.

[Unidentified]: 감사합니다. 회원 Ruseau? 당신은 음소거, 폴.

[Ruseau]: 내가 무슨 말을했는지. 감사합니다. PD가 적든 아니든 아니든, 그것은 더미의 크기가 아니 든, 그것은 중요한 파일의 내용입니다. 우리는 학생들에 대한 테스트에 대해 같은 대화를합니다. 우리는 복제 적이거나 더 많은 일을하는 것 외에는 아무것도하지 않는 테스트를 제거하고 싶습니다. 앉아서 테스트를 수행하도록 지시를 빼앗아갑니다. 저에게는 같은 생각입니다. 그리고 우리는 작년에 Graham 회원이 방금 말한 모든 항목이 의무적이든 선택 사항인지에 관계없이 연례 보고서를받을 연례 보고서 및 프레젠테이션에 대해 정책을 제시했습니다. 실제로 비용이 들었던 것과 같은 데이터와 사내 또는 외부 제공 업체인지, 참여율과 같은 데이터를 지출합니다. 그래서, 나는 우리가 전문적인 발전이 충분하지 않다고 들었을 때, 우리는 목록을 본다고 생각합니다. 이 두 가지는 그렇지 않습니다. 그들은 합리적이지 않습니다. 그리고 제가 생각하는 것은 교사들이 그들이 얻는 전문적인 발전이 그들이 필요로하거나 원하는 것이 아니라고 말하는 것입니다. 그래서 나는 이것을 죽음으로 이길 수 있었을 것입니다. 그래서 나는 말을 그만 둘 것입니다. 죄송합니다.

[McLaughlin]: 시장, 나는 순서의 시점이라고 말할 것입니다. 주문으로 돌아갈 수 있습니까? 감사합니다. 회원에게는 아무것도 아니지만 42에 동의합니다. 그리고 우리는 그들 중 나머지 부분을 통과해야합니다. 당신이 좋아하거나 다른 사람이 원한다면 다음 것을 읽게되어 기쁩니다. 예, 그것은 좋을 것입니다. 감사합니다. 좋아요. 이제 우리는 표준에 대한 교육감 성과로 넘어갑니다. 따라서 하위 범주에는 여러 표준이 있습니다. 표준은 교육 리더십입니다. 그리고 그 아래에 1.1 커리큘럼, 1.2 교육, 1.3 평가가 있습니다. 평가 및 데이터 정보에 근거한 의사 결정. 따라서 이러한 항목은 더 큰 교육 리더십 항목의 일종의 하위 집합입니다. 그래서 괜찮다면, 나는 그 아이템들과 함께 표준 것을 읽고 다른 동료가 표준 2를 위해 손을들을 수 있고 우리는 희망적으로 순항 할 수 있습니다. 따라서 표준 하나의 교육 리더십, 전체 점수는 3.01입니다. 그들은 주석의 세 단락. 기본적으로, 모든 학생들이 근위 학습 영역에 있는지 여부를 지구 배치에서 특수 교육 및 프로그래밍 커리큘럼에서 이런 일이 일어나고 있는지 궁금합니다. 그들은 우리 학교 전체의 높은 표준 커리큘럼을 통해 커리큘럼을 통해 연령 적절한 학년 수준의 교육을 받고 있습니까? Edouard-Vincent 박사는 MPS의 커리큘럼 및 교육 개선에 대한 약속은 분명합니다. 해야 할 일이 많이 있습니다. 초등학교 수준에서 일어나는 작업은 문해력, 과학 및 수학에서 분명합니다. 모든 수준에서 수학 우수성에 대한 헌신은 분명합니다. 문해력과 수학에서 학생들의 개선에 중점을 둘 수있는 2 차 수준에서 여전히 기회가 남아 있습니다. 초등학교 경험이 오늘날의 표준과 같지 않은 곳. 전염병 이전에 존재했던 전염병으로 인해 갭을 연결하는 데 더 많은 행동이 필요하며 전염병을 통해 악화되었습니다. K-12 건강 커리큘럼은 내년에 중점을 두어야합니다. 일관되게 구현되지 않았습니다. 전염병 관련 갭은 폐쇄되지 않습니다. 초등 교과 과정은 최대의 행동이 아니며, 현재 커리큘럼은 현대적이고 포괄적 인 건강 커리큘럼에서 예상되는 건강의 모든 측면에 적절하게 초점을 반영하지 않습니다. 또한 여기에 약간의 링을 추가 할 수 있다면, 우리가 추가 할 수있을 것입니다. 교육 리더십에 중점을 둔 것은 MCAS 테스트에서 다루는 핵심 커리큘럼 영역에서만 분기해야합니다. 따라서 MCAS 테스트 커리큘럼 수준에 초점을 맞추는 것이 아니라 모든 교육 수준에 중점을 둡니다. 성적 및 생식 교육을 포함한 모든 건강 영역을 다루는 적절하게 인증 된 전문가가 가르치는 건강 커리큘럼은 내년에 초점이어야합니다. 성적 및 성별 소수 민족은 자신의 요구를 포함하는 적절한 건강 커리큘럼을받는 것으로 보이지 않습니다. 그리고 다시, 나는 장애와 아마도 EL에 대해 똑같이 추가 할 것입니다. 확실하지 않습니다. 이 주제는 여러 번 제기되었지만, 이종 규범 적 건강 커리큘럼에 의해 다루지 않고 학생들의 건강, 안전 및 행복에 대한 가치가 계속해서 주목을받지는 않습니다. 또한 Dese가 건강 커리큘럼 프레임 워크를 수정했습니다. 1999 년과 같은 것이 었습니다. 따라서 그것은 주 차원의 문제이기도하지만 확실히 살펴 봐야합니다. 그리고 커리큘럼에서 점수는 3.07입니다. 그래서 교육 리더십의 점수는 전체적으로 3.01, 커리큘럼은 3.07, 지시 2.96, 평가 3.11, 평가 2.94, 그리고 데이터 정보 결정 2.97의 의견이 있습니다. 이것은 Dese Site, et Cetera에 발표 된대로 발생하지만 성장 데이터, 학생 학습 등은 학교위원회 나 대중과 공유되는 것이 아닙니다. SE와 대중은 회의 패킷에 단순히 정보를 제공하는 경우에도 데이터에 대한 더 많은보고에 감사 할 것입니다. 그래서 누군가가 표준 2를 가져 가고 싶다면

[Kreatz]: 표준 2를 사용할 수 있습니다.

[Edouard-Vincent]: 좋아, 나는 당신이 그들 모두를 겪고 마지막에 질문을하기를 기다릴 것입니다.

[McLaughlin]: 모리스가 질문을해도 괜찮은지 물어볼 수 있습니까? 나는 우리가 다음 단계로 넘어가는 것처럼 잊어 버리기 때문에 우리가 모든 범주와 함께 적어도 하위 집합에 머물 수 있다면.

[Lungo-Koehn]: 그렇습니다. Edouard-Vincent 박사는 회원 학점을 읽을 수 있습니다.

[Edouard-Vincent]: 좋아, 그냥, 나는 학생들을위한 2 차 수준의 개선에 대해 계속 이야기해야 할 일이 필요하다는 피드백에 동의한다는 피드백에 동의한다는 피드백에 동의 한 피드백에 동의했다는 것을 말하고 싶었다. 문해력과 수학, 특히 전염병의 격차를 막으려 고 노력합니다. 그래서 나는 분명히 공유되는 피드백과 일치하여, 우리가 다른 프로그램을 레이어링하는 것에 대해 생각할 때 K-12, 내가 항상 균형을 잡으려고하는 것 중 하나는 Caseload와 같습니다. 실제로 우리가 끝나면 교사에 대한 작업량 나는 정확히 같은 시간에 너무 많은 다른 주제를 소개합니다. 그러면 당신은 내가 여기 왔을 때 우리처럼 우리처럼 우리처럼 우리는 빠른 과학을 채택했을 때 우리처럼 깊고 완전히 이해할 시간이 없습니다. 우리는 문해력을 세 번째 프로그램으로보고 있습니다. 그래서 저는 제시 할 수있는 새로운 콘텐츠의 합리적인 양의 새로운 콘텐츠의 균형을 유지하려고 노력하고 있음을 공유하고 싶었습니다. 선생님에게. 그래서 이것이 왜이 문제가 없는지의 일부입니다. 교사들은 새로운 프로그램을 배우고 가르 칠 시간이 필요합니다. 그래서 나는 그 피드백에 동의했다고 말하고 싶었지만 사람들이 진정으로 사람들이 스트레스를 받거나 압도적이라고 느끼십시오. 너무 많은 프로그램이 완전히 처리 할 수없는 것과 동시에 일어나는 프로그램이 너무 많다는 느낌을받습니다. 데이터에 정보를 제공 한 의사 결정. 내 희망은 이제 우리에게 NWEA가 있고 성장 데이터에 대해 이야기하고있는 곳입니다. 예, 올해는 첫해였습니다. 그래서 우리는 데이터 시스템이 없었습니다. 그래서 제 희망은 몇 주 전에 제가 한 성장을 계속 보여주기위한 것입니다. 몇 주 전에 제시했던 것, 우리는 학생들이 어디에서 시작하는지, 출발점이 무엇이든, 장애가있는 학생 여부에 상관없이 ''가 시작되는 곳을보고 싶어합니다. 영국 학습자, 그들이 시작하고 학년도를 끝내는 곳은 성장을 보이고 있습니까? 그리고 지구로서 우리는 성장을 보이고 있었고, 거의 모든 단일 학년 수준에서 적어도 50%를 기록하고있었습니다. 우리는 50 번째 백분위 수 이상이었습니다. 그래서 나는 내년에 추가 평가 시스템을 사용하는 2 년째를 기대하고 있습니다. MCAS는 다시 1 년을 기다려야하기 때문에 도움이 될 것입니다. 그래서 그것들은 나의 유일한 두 의견입니다. 감사합니다.

[Kreatz]: 감사합니다. 좋아, 그래서 표준 2, 관리 및 운영에서 시작하겠습니다. 점수는 3.15였습니다. 표준 2의 여러 섹션에서 피드백이 있습니다. 그래서 표준 2에 대한 피드백을 읽은 다음 서로에 대한 점수를 계속 유지할 것입니다. 그 주석을 서브 세트하고 읽으십시오. 표준 2 개의 관리 운영 3.15. 올해 예산의 변화는 효과적이고 효율적이었습니다. 위원회는 우선 순위에 대한 포괄적 인 견해를 얻고 긍정적이고 생산적인 방식으로 논의 할 수있었습니다. 지구 시스템의 상태는 열악합니다. 시스템별로 저는 학군이 운영하는 기초 및 인프라를 포함하는 프로세스, 기술 및 사람들을 언급하고 있습니다. 사람들이 필요합니다 필요합니다. 내 자리를 놓치고 미안 해요. 하원의 행정 측면에서 개선없이 우물 행정 기능을 우선 순위를 정하고, 커리큘럼의 지속적인 개선, 상당한 초점이 필요하며, 행정 기능을 우선 순위로 삼아야합니다. 그리고 교육은 학교위원회 정책에 따른 준수 여부가 낮습니다. 그리고 학교 밖에서 정학 정책 정책의 경우 부적절합니다. 위원회는 행정부가 정책을 운영하기 위해 필요하다고 생각되는 모든 변경 사항으로 우리에게 돌아 오기 위해 광범위한 계획 시간을 적극적으로 제공했습니다. 그리고 어떤 재무 지원이 필요한지 분명히합니다. 이 중 어느 것도 발생하지 않았습니다. 학생들은 올해 정기적으로 정지 된 것으로 보이며, 이는위원회가 제시 한 정책과 완전히 상충됩니다. 또 다른 예로서,위원회는 정기 보고서를 간략하게 설명하고 학년도 내내 진행되는 정책을 채택했으며,이를받을 것으로 예상됩니다. 이번 학년도에 대한 보고서에 대한 인정이나 회계는 없었습니다. 2.1 환경 점수는 2.97입니다. 우리는 오랫동안없는 지역에서 운영 체제를 평가하기 시작했습니다. 다음은 2.2 2.2 인적 자원 관리 및 개발 점수는 3.24입니다. 다른 학교위원회위원회의 표준 보고서는 인사 보고서가 계속해서 종결 된 종결 근로자 대화 및 기타 직책입니다. 이 보고서는 조직의 상태를 이해하는 데 매우 중요합니다. 이 보고서는 매월 또는 더 자주 다른 지역을 접수하는 반면, 연결이 끊어진 소프트웨어 시스템으로 인해 이해됩니다. 이 보고서는 상당한 작업 노력 없이는 생성 할 수 없습니다. 그리고 그것은 우리 가이 보고서를 압박하지 않았습니다. 이 분리 소프트웨어 시스템을 대체하려는 계획은 없어서 행정부 가이 중요한 보고서를 제공하기 시작할 수 있습니다. 이 보고서는 가질 수있는 것 이상입니다. 그것은 필수로 간주되며 다른 학교위원회의 구성원들은이 보고서를받지 못한다는 사실에 충격을 받았습니다. 소프트웨어 시스템을 대체하거나 연결하거나 단순히 이러한 보고서를 쉽게 생성 할 수있는 프로젝트에 자금을 지원하기위한 경로를 식별하는 것이 우리 가보고 싶은 것입니다. 따라서 이것은 중요한 보고서가 생성되어위원회에 제공 될 수 있습니다. 그런 다음 2.3 스케줄링 및 관리 정보 시스템이 있습니다. 점수는 2.84였습니다. 회원 공립학교 시스템 전체에 여전히 여러 캘린더가 있습니다. 서로 말하지 않는이 다중 캘린더링 시스템은 공간의 이중 예약과 같은 예측 가능한 고장을 초래합니다. 이 문제는 최전선으로 여러 번 상승했습니다. 위원회는 단일 캘린더링 시스템에 대한 우리의 욕구 또는 최소한 여러 진실의 원천의 문제가 해결되고 우리의 공간을 사용하고있는 사람에 대한 투명성을 향상시키기위한 일부 운영 방법 중 일부를 분명히했습니다. NP가 아닌 계열 그룹의 경우 공간에 대한 비용을 지불하고 있습니다. 그리고 법률 윤리, 2.4, 법률 윤리 및 정책, 점수는 3.11입니다. 2.5 재정 시스템, 점수는 3.56입니다. 전체 점수는 표준 2 관리 및 운영의 경우 3.15입니다.

[Unidentified]: 감사합니다, Kreatz 회원.

[Lungo-Koehn]: 표준 세 가지 참여가 있습니다. 내 컴퓨터에서는 약간 작지만 시도해 볼 수 있다고 생각합니다. 2.66, 가족 및 지역 사회 참여는 NPS의 개선이 필요합니다. 우리가 전염병 초기에 이익을 얻었지만, 피드백을 수집하고, Q & A 및 원탁 회의를 호스팅하고, 실질적인 업데이트를 제공하려는 노력은 일반적으로 우리의 홍보 노력은 낮습니다. 예를 들어, 웹 사이트 재 설계는 이해 관계자의 참여없이 수행되고 있으며, 이는 학생과 가족에 대한 기대의 표시를 놓칠 수 있음을 의미합니다. 앞으로 저는 교육감이 조직의 모든 수준에서 지구 전체의 커뮤니케이션 및 참여 문화를 만드는 데 중점을두고 싶습니다. 약혼 2.54. 해야 할 일이 많습니다.

[Ruseau]: 예, Ruseau 회원? 죄송합니다. 그날 나중에 보낸 업데이트 된 버전에는 더 많은 의견이 있었는데 바로 거기에 있지 않다는 것을 알았습니다. 그냥, 그 항목에 대한 나머지 의견을 읽으시겠습니까? 확신하는. 나는 당신이 당신 앞에 그들을 가지고 있지 않다는 것을 알고 있기 때문입니다. Ed Robinson 박사는 학교 공동체와 더 넓은 Medford 커뮤니티에 적극적으로 참여하고 있습니다. 그녀는 많은 학교에 다니고 있습니다 스포츠 및 문화 행사, 그리고 많은 도시가 후원하는 행사, 종종 방과 후 시간과 주말에. 학생과 지역 사회 활동에 대한 이러한 참여는 가족과 학생과 가족이 MPS 및 MPS 행정부의 지원과 환영을 느끼도록 돕는 데 가치가 있습니다. 올해는 2021 년 6 월 20 일에 새로 만든 직책 인 재입수 전문가의 채용을 보았습니다. 학교와의 관계가 적은 MPS 학생 및 가족과의 관계를 장려하기위한 이러한 이니셔티브, 학생 및 가족과의 두 가지 방식으로 커뮤니케이션을위한 기회가 증가하는 지역 학습 이니셔티브에 중점을 둔 커뮤니케이션이 필요했으며, 지역 사회 구축 학생 및 가족은 더 일관된 것이 필요합니다. 개인과 설문 조사를 통해 피드백, 아이디어 및 우려를 제공 할 수있는 기회. 또한 교육감의 금요일 업데이트 이메일을보고 커뮤니티와의 일관되고 중요한 의사 소통 방법으로 형식과 콘텐츠로 진화했습니다. 나는이 회의에서 업데이트를 보냈다. 나는 Suzy에게만 보냈다는 것을 깨달았으므로 사과했다.

[Lungo-Koehn]: 네, 지금 업데이트 버전이 있습니다.

[Unidentified]: 감사합니다. 우리는 계속할 수 있습니다. 3.1.

[Lungo-Koehn]: 3.1 참여, 우리는 효과적인 가족 및 지역 사회 참여에서해야 할 일이 많습니다. 이 학군은 2020 년 2021 년에 주정부 운영 프로세스를 통해 FCE 감사를 받았습니다. 감사 결과는 지구 전체에 FCE를 구축하는 데 걸리는 시간에 대한 약속이 없다는 것이었다. 외부 FCE 컨설턴트를 무료로 계속할 수있는 기회를 제공했을 때,이 지역은 시간과 자원 부족으로 인해 다소 아이러니하게 거부되었습니다. 책임 공유, 2.56. 의사 소통, 2.79. 주간 의사 소통을 보는 것이 좋지만 이것은 단방향 커뮤니케이션입니다. 커리큘럼의 밤이나 주간 뉴스 레터를 넘어서는 양방향 커뮤니케이션 문화적 능력이 필요합니다. 가족 문제, 2.76. 우리는 가족과 지역 사회에 효과적이고 공평하며 효율적으로 응답하는 일을했습니다. 감사에서 알 수 있듯이, 우리는 피드백 관리 시스템을 제공합니다. 이로 인해 전자 메일은 유일한 방법으로, 시간이 많이 걸리는 유일한 방법뿐만 아니라 수신 된 내용을 분석 할 수있는 방법이기도합니다. 시간이 지남에 따라 반복되는 설문 조사는 트렌드에 대한 귀중한 정보를 얻을 수 있으며 시간이 지남에 따라 우리가 얼마나 잘하고 가족의 요구에 대한 변화를 강조 할 수 있습니다. 누군가가 전문 문화의 표준으로 인수하기를 원합니까?

[McLaughlin]: 우리가 댓글을 달 수 있는지 궁금합니다 왼쪽을 올릴 수 있다면. 감사합니다. 나는 단지 의견을 말하고 싶었고 전문 문화를 읽게되어 기쁩니다. 다음으로, 나는 그것이 가족 약혼 작품에 대해 일종의 의견을하고 싶었습니다. 왜냐하면 그것이 중요한 것이라고 생각하기 때문입니다. 일종의 점수 중 하나였으며, 개선이 필요합니다. 그것은 2 점을 조금 넘었고, 그것은 2.66이었다. 그래서 아직 3 개가있는 것은 아닙니다. 그리고 나는 그것이 우리가 새로운 부서를 가지고 있지만, 회의가 시작될 때도 Hays의 관점에서 부서가 성장하고 솔직히 성장하고 있다는 것을 알고 있습니다. 생각과 마찬가지 이전에는 없었던 자료와 가족과 지역 사회 참여가 우리가 전에 없었던 연락, 너무 많은 일들만이 한 일을했습니다. 그래서 나도 그렇게 말하고 싶습니다. 그러나 나는 이것이 개선을위한 큰 영역이라고 생각합니다. 그리고 여기에는 많은 기회가 있습니다. 그리고 우리는 지역 사회, 가족 및 지역 사회 단체 모두에 대한 많은 전문 지식을 가지고 있습니다. 커뮤니티 기반 학교를 실제로 건설하고 그곳에있는 많은 자원을 활용할 수있는 커뮤니티 조직. 그래서 나는 단지 약간 확장하고 싶었습니다. 또한 다른 소외된 지역 사회와의 의사 소통 측면에서도. 예를 들어, Talking Tools는 내가 믿는 소프트웨어 프로그램이라는 것을 알고 있습니다. Paul Director Paul Teixeira 감독은 그 지구가 이용할 수 있습니다. 그리고 교육감과 학교위원회 위원들이 그에 접근 할 수 있다는 점에서도 그와 대화하는 것, 우리는 실제로 모국어로 영어를 사용하지 않는 사람들과 대화 할 수 있도록하는 것입니다. 우리는 그들과 함께 문자를 보낼 수 있었고 번역 될 수 있습니다. 그리고 그 반대도 마찬가지입니다. 그래서 나는 그들이 Talk Points 앱을 사용하고 있다는 것을 알고 있으며 EL 교사들과 매우 성공적이었습니다. 그리고 나는 왜 그것이 다시 교육감과 잠재적 학교위원회 위원들에게 확장 될 수 없기 때문에, 우리는 우리가 더 자주 소외된 커뮤니티를 어떻게 참여시키는 지 생각하고 있습니다. 같은 사람들로부터. 같은 사람들이 테이블에 있고 같은 사람들이 회의에 참석합니다. 그리고 나는 그 방해가 정말로보고 싶습니다. 나는 우리가 실제로 가족을 참여시키는 방법을 알아내는 데 협력 적으로 일할 수 있기를 정말로 원합니다. 이것이 제가 제공하고 싶은 피드백이었습니다. 그리고 나는 Edouard-Vincent 박사가 그에 대해 할 말이 있는지 궁금합니다.

[Unidentified]: 감사합니다. 시장. Edouard-Vincent 박사님, 감사합니다.

[Edouard-Vincent]: 피드백을 살펴보면서 나는 놀랐고 참여 등급에 약간의 뒤처 졌다고 생각합니다. 그래서 나는 가족과 함께 할 기회가 있고 그들과 이야기 할 때 내가있는 것들 중 하나를 생각합니다. 많은 사람들이 가족들이 매주 의사 소통과 실현에 대해 얼마나 감사하고, 전 세계 지구 내에서 무슨 일이 일어나고 있는지 알고있는 것처럼 느끼고 있다고 말했습니다. 그리고 전체 학교 커뮤니티에 나가는 주간 커뮤니케이션에서, 적절한 경우, 우리는 CPAC 발표 나 지역 사회 나 도시 측에서 일어나고있는 다른 유형의 일이든, 우리는 그것을보고있는 이해 관계자를 넓히기 위해 이벤트를 포함 시키려고 노력합니다. 그래서 나는 단지 요청할 것 같아요, 피드백을보고 어디에 있는지 알고 있습니다. BULLET 3.3에 대한 한 가지 방법에 대한 우리는 우리가 보내는 모든 커뮤니케이션을 번역하고, 우리는 지구로서의 대화 포인트에 투자했습니다. 그래서 나는 알고있다. 영어가 모국어가 아닌 ELS 인 가족과 교사가 의사 소통 할 수있는 기회가 있습니다. 그래서 나는 우리가 적어도 일관성을 유지하려고 노력했으며 가족과 의사 소통하는 형식이나 방법을 가지고 있다고 생각합니다. 그래서 나는 모르겠다. 구체적으로, 그러나 다른 회원들이 약혼중인 일부 부분과 이야기하고 싶다면. 그리고 학군으로서, 우리는 우리의 참여 전문가들에 대해 상당한 투자를했는데, 다시 한 번 이전에는 존재하지 않은 또 다른 계층이지만, 우리는 그 부서 전체를 추가하여 가장 취약한 학생들의 요구를 충족 시키려고 노력했습니다. 다른 상황은 균열을 통해 떨어지고 있습니다. 그래서 나는 그 전체 등급에 대해 조금 더 피드백이나 설명을 받기를 바랐습니다. 감사합니다.

[Unidentified]: 회원 Ruseau? 감사합니다. 내 말은,이 리뷰는이 리뷰입니다

[Ruseau]: 교육감 검토이지만 교장과 보조 교육감을 검토 할 수 없기 때문에 학교 시스템에 대한 검토입니다. 금요일에 진행되는 개인 커뮤니케이션은 실제로 훌륭하다고 생각합니다. 그리고, 나는 유행성 저지에 대한 피드백을 제공했을 때, 나는 당신이 그것을 가져 와서 개선했을 때, 나는 유행성을 기억합니다. 그리고 나는 생각합니다 내 마음에 이것은이 상대적으로 낮은 점수가 당신이 한 사람을 알고 있다는 것이 아닙니다. 솔직히 나는 금요일에 나가는 의사 소통이 훌륭하고 더 나아질 수는 없지만 모든 것이 더 나아질 수는 없다고 생각합니다. 하지만 당신은 의사 소통을 해야하는 다른 모든 사람들이 아닙니다. 일관성은 당신의 원칙 중 하나이며, 내가 찾고있는 단어를 잊어 버리지 만 일관성은 중요하고 중요합니다. 그리고이 시점에서, 그것은 대부분 가족과 의사 소통하는 원칙과 다른 사람들이 그 자체로 보이는 것처럼 보입니다. 그리고 나는 홍보 또는 마케팅 사무실이 없다는 것을 알고 있습니다. 모든 사람들이 1 년 안에 외출하는 다양한 커뮤니케이션이 무엇인지 알아 내기 위해 템플릿 드래프트 템플릿을하고 그들이 일관되고 올바른 언어를 사용하고 미리 번역했는지 확인하십시오. 내 말은, 지구가 발송하는 많은 커뮤니케이션은 독특하지 않습니다. 매년 마찬가지로 그들은 조정 날짜와 장소 및 이름과 동일한 커뮤니케이션입니다. 그럼에도 불구하고 누군가의 컴퓨터 나 사무실에 모두가 당기는 거대한 폴더가 있습니까? 내 감각은 대답은 아니오입니다. 그리고 저에게는 이것이이 점수가 그 이유입니다. 응집력을 만듭니다. 그것은 우리 모두가 올바른 언어를 사용하고 있습니다. 그리고 그것이 저에게 왜냐하면 나는이 지역에 개선을위한 거대한 영역이 있다고 생각하는 이유입니다.

[Unidentified]: 그레이엄 회원.

[Graham]: 감사합니다. 나는 다른 사람, 몇 가지 작은 예를 말할 것입니다. 우리가 여기서 말하는 것은 떠오른다.

[Unidentified]: 그레이엄 멤버, 더 이상 그녀의 말을들을 수 없습니다. 나는 그레이엄 회원이 얼어 붙었다 고 믿는다.

[McLaughlin]: 여러분은 내가 다음을 읽기를 원하십니까? 그레이엄 멤버가 다시 올 때 그녀는 댓글을 달 수 있습니까? 또는 그렇지 않아, 부인.

[Graham]: 미안 해요, 내 말 들리니?

[Unidentified]: 이제 우리는 할 수 있습니다. 이제 모두 내 말을들을 수 있습니까? 방금.

[Graham]: 좋아요. 죄송합니다. 나는 오늘 내 인터넷에서 무슨 일이 일어나고 있는지 모르겠지만, 다른 시간에 다른 기기에서 벗어나고 나가는 것과 같습니다. 그래서 당신은 내가 회의에서 계속 튀어 나오는 것을 본다. 그래서 나는 당신에게 몇 가지 예를 줄 수 있습니다. 같은 날, 나는 루카스의 수업에서 몇 가지 물건을 얻었습니다. 그리고 그들 중 하나는 허가 슬립이었습니다. 5 학년 학생들의 건강 커리큘럼으로 사용하는 Procter and Gamble 비디오가있었습니다. 그리고 당신은 이것을 우리에게 돌려 주어야한다고 말했습니다. 그리고 선택하거나 옵트 아웃 할 수있는 옵션이있었습니다. 나는 우리의 전략과 보철물을 Desi의 말에 따라, 우리가 할 수 있고 솔직히 말해서 옵트 아웃하고자하는 부모에게 옵트 아웃 언어를 제공하는 것에 대해 명시 적으로 대화를 나 had습니다. 그러나 나는 이것을 돌려 보내지 않으면 어떻게해야합니까? 그 아이들 모두도 그리워 했습니까? 우리가 가지고있는 건강 커리큘럼의 작은 작은 은색. 두 번째 종이는 주니어 올림픽에 대한 허가 전표였습니다. 잘못된 날짜가있었습니다. 그것은 자원 봉사자들을 요구했다 대부분의 경우, 우리는 실제로 그 의미에 대한 의사 소통을받지 못했습니다. 그리고 같은 날에 세 번째 종이가 무엇인지 잊어 버렸지 만 또 다른 비슷한 의사 소통 문제가있었습니다. 그리고 나는 단지 그 모든 것들처럼 보이고, 그들은 모두 매우 작지만 작은 것들이 실제로 중요합니다. 그리고 저는 우리에게 홍보 담당관이 있다는 것을 지적하고 싶습니다. 저는 우리가 지구의 의사 소통 문화에 대해 생각하고 실제로 생각하고 싶습니다. Ruseau 회원이 말한 내용의 선을 따라 어떻게 개선 하는가, 교육감이 어떻게 의사 소통하는지뿐만 아니라 과거 교육감보다 명백하게 더 좋기 때문에, 우리가 소규모에서 키에서 키까지 의사 소통하는 모든 방법. 연초에 집으로 돌아 오는 형태의 불일치와 형태의 불일치가 3 회 동일한 정보를 요구합니다. 학교가 시작되기 일주일 전에 소셜 미디어에 나타날 버스에 대한 반복 가능한 질문이 많이있을 것입니다. 이것들은 우리가해야 할 일이 있다는 지표입니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 그래서 우리는 전문 문화를 가지고 있습니다. 좋아요.

[McLaughlin]: 죄송합니다. 1 초를 잡으십시오. 내가 가지고 있는지 확인하십시오. 전문 문화.

[Lungo-Koehn]: 나는 우리가 전문 문화에 가기 전에 내가 바로 위에 있는지 확인하지 않습니다. 이것들은 합병되었으므로 지금은 특정한 의견이 아닙니다. 이것들이 나타났습니다. 맞습니까? 예, 거기에 긍정적 인 것들을 넣었 기 때문에 나는 그냥 많이 보지 않는다.

[Ruseau]: 당신의 리뷰를 보자. 내가 놓친다면 미안 해요. 나는 며칠 전에 놓쳤다. 아니, 괜찮아.

[Lungo-Koehn]: 나는 단지 우리가 좋은 것을 지적해야한다고 생각합니다. 동의했다.

[McLaughlin]: 내가 표준 4에 도달하기를 원하십니까? 제발. 표준 4, 전문 문화. 이것은 전반적으로 2.88입니다. 그리고 우리는 1, 2, 3, 4, 5, 6, 6 개의 하위 범주가 있습니다. 그러나 흥미롭게도 6 개의 하위 범주 중 1, 2, 3, 4는 의견이 없습니다. 그래서 나는 동료들로부터 확신하지 못했기 때문에 실제로 몇 가지 질문이 있습니다. 그러나 전문 문화 2.88, 교육감은 커리큘럼과 교육에 대한 그녀의 목표를 더욱 발전시키기 위해 관계 구축에 중점을 두어야합니다. 그녀가 교사 및 교직원과의 강한 관계를 구축하고 싶습니다. MP에 존재했던 수십 년간의 불신과 비 청구를 되돌리기 시작합니다. 고등학교의 기후와 문화에 대한 우려와 조직이 긍정적 인 기후와 문화 달성에 대한 진전을 방해하는 구조적 방식을 다루기위한 조치를보고 싶습니다. 조직 구조는 최적이 아니며 격차를 해소하고 어린이에게 봉사 할 수있는 학생 성취 목표와 일치하기 위해 크게 점검해야합니다. 학교위원회는 공동 작업, 지원 및 자원을 제공 할 수 있습니다. 이 작업은 어렵습니다. 우리는 학교위원회 및 기타 이해 관계자와보다 효과적인 협력을보고 전략적 비전을 발전시키고 싶습니다. 올해 지구의 여러 곳에서 문화 능력 문제의 사례가있었습니다. 예를 들어, 고등학교의 복장 규정은 우리 모두가 아이들을 위해보고 싶은 환경의 종류를 만들기 위해해야 할 일이 더 많음을 나타냅니다. 자신의 지속적인 전문성 개발과 그녀가 관리자, 교사 및 기타 직원을 위해 구현 한 많은 전문 개발 기회를 통해. Edouard-Vincent 박사는 의사 소통 분야의 지속적인 학습과 높은 표준에 대한 강력한 헌신을 보여줍니다. Edouard-Vincent 박사는 가족, 금요일 이메일 및 직원 학습 산책 및 청취 투어와의 소중한 커뮤니케이션 시스템을 구현했습니다. 이것들은 좋은 기초이지만, 지구의 업무를 발전시키기 위해 이러한 그룹에 정보를 제공하고 참여시키는 수단으로 일관되고 완전히 활용되고 있다는 증거는 충분하지 않습니다. 높은 표준에 대한 헌신 3.37 높은 표준은 높은 표준이 지구 전체에 보편적으로 적용되도록 일관되게 적용되는 작업을 수행하는 경우에만 높은 표준 일뿐입니다. 우리의 표준이 개선이 필요한 곳은 대부분 알려져 있으므로 어려움으로 보이는 지구 전역의 이러한 도전에 대해 의지가 있습니다. 문화 능력 2.87, Communications 2.69, Continuous Learning 2.87, 공유 비전 2.84 갈등 관리 2.64 아마도 그것은 유행성이자 지속적인 의견 불일치와 반대 일지 모르지만 교육감은이 표준 관리 갈등과 관련하여 더 직접적이고 더 강력한 리더 일 수 있습니다. 그리고 시장 문화에 대해 질문을 할 수 있거나 내가 손을 들어 올릴 수 있다면 시장 예, 그렇습니다. 감사합니다. 따라서 전문 문화의 전반적인 표준으로서, 나는 전문 문화의 표준을 보았던 방식을 설명하고 싶어하는 방식은 전체 지구가 아니라 교육감을 평가하고 있기 때문에 다시 전문 문화의 표준이 더 중요했습니다. 지구와 교사와 교직원과 다른 사람들이 서로 의사 소통하는 데 어떻게 상호 작용하는지에 관한 것이 었습니다. 그리고 나는 우리에게 a가 있다고 생각합니다 전문 문화 문제는 제가 찾고있는 단어가 무엇입니까? 일종의 a, 나는 지금 일종의 부정적인 환경이 있다고 생각합니다. 그리고 나는 그것이 유물인지 모르겠다. 당신은,이 포스트 전염병 단계 또는 전염병 사후 전염병 단계 또는 당신이 무엇을했는지, 우리는 학교에서의 기분이 낮다면, 우리는 확실히, 당신이 할 것입니다. . 그리고 그것은 제가 특히 본 것 중 하나이며, 전문 문화 아래에있는 문화적 능력에 대해 정말로 명확 해지고 싶습니다. 문화, 2.87. 나는 단지 내 의견으로는, 그 전문 문화에서 문화적 능력 전체로 볼 수있는 것이 아니라는 것을 여기서 여기서 지적하고 싶다. 다시 말해, 에두아드-베인트 박사 우리 모두, 왜 우리 지구에서 다양성이 중요한가, 우리 지구에서 형평성과 포용이 중요한 이유. 그리고 그것은 색깔의 사람이기 때문에 매우 전통적인 지구로 들어오는 여성 교육감에게는 쉽지 않을 수 없습니다. 이번에는 그 무게를 들어 올리는 것이 정말 어려워 졌을 것입니다. 그리고 나는 단지 아이티 깃발의 날부터 매주, 학교위원회는 교육감이 지역 사회뿐만 아니라 전국적으로 다양한 직원을 고용해야 할 필요성, 제가 생각하는 모든 것들이 예외적 인 것들을 고용해야 할 필요성을 매우 포함 할 때 업데이트됩니다. 그래서 나는 단지 몇 가지가 있다고 느끼고 있다고 생각하고 이것은 다시 Dese의 인공물입니다. 나는 일부 내장이 있다고 생각합니다. 여기서 나는 전문 문화에서 문화와 숙련도와 반드시 갈 수는 없다는 이름입니다. 그리고 다시, 나는 그것이 솔직히 특권 시스템의 인공물 일 수 있다고 생각합니다. 그래서 나는 단지 그 작품을 거기에 내놓고 싶었습니다. Edouard-Vincent 박사가 많은 일을했다고 생각했고 그 영역에서는 쉽지 않습니다. 그리고 나는 단지 그녀에게 내가 그녀에게 얼마나 감사하는지 알려주고 싶습니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 감사합니다, McLaughlin 회원. 내가 의자에서 내 의견으로, 내 의견을 통과하지 못했거나 그래서 나는 단지 불일치와 반대 의견을 지적하고 싶습니다. 나는 갈등을 관리하는 것에 대해 이야기하고 있습니다. 나는 도시에 대한 많은 혼란과 갈등을 가져 왔다고 생각했던 것에 대한 나의 리뷰에서 예를 들었지만, 교육감과 그녀의 팀이 어떻게 그런 은혜로 그것을 처리하고 멋진 일을했는지에 대한 모범을 보였습니다. 그리고 당신은 알다시피, 그것은 감동적인 주제입니다. 우리는 갱신하지 않았습니다. 계약이지만 사람들은 매우 화가났습니다. 그들은 질문이 있었고 우려가 있었지만 실제로 논의 할 수없는 문제였습니다. 음, 교육감이 한 일은 그녀가 회의에서 가족을 데려 오는 것이었고, 그녀는 팀과 함께 가족을 데려 와서 정말로들을 수 있습니다. 테이블에. 그리고 같은 저녁이나 밤에 교수진과 직원이 실제로 이야기하고 함께 일하기 위해 교수진과 직원을 데려 와서 모든 사람들이 테이블에 자리를 잡을 수 있도록 좋은 채용 팀을 알고 있습니다. 그리고 나는 단지 계획과 그것이 어떻게 처형되었는지 계획이 꽤 놀랍습니다. 그리고 나는 단지 그 사실을 지적하고 싶습니다. 우리는 그런 힘든 상황을 겪었습니다. 그것은 우리의 등과 어깨에 훨씬 더 많았을 수 있지만, 제 생각에는 가장 좋은 방법으로 처리되었습니다. 그리고 나는 그것이 의견에 추가되어야한다고 생각합니다. 그곳에서 충돌을 관리하는 것을 보았을 때, 그것이 제가 가장 먼저 떠오른 것입니다. 2.64가 매우 낮다고 생각하기 때문입니다. 알다시피, 우리 지역 사회에는 갈등이 있습니다. 충돌이 있습니다. 세계에서 미국의 갈등이지만, 그것은 감독관이 아닙니다. 해결해야 할 책임이 있습니다. 학교 분위기 내에서 갈등을 관리하는 것에 대해 이야기 할 때, 그것은 아마도 지난 2 년 동안 내가 기억할 수있는 가장 큰 일이었을 것입니다. 그리고 난 그냥 느낍니다 성미가 진정되었고 모두가 테이블에 앉은 자리를 가졌고 듣고 많은 사람들이 원했던 것이 많았습니다. 그리고 저는 교육감을 칭찬하고 싶습니다.

[Unidentified]: 회원 Ruseau.

[Ruseau]: 감사합니다. 수정하기 위해 동의하고 싶습니다 4.6 갈등 관리, 시장이 방금 제공 한 피드백을 포함하는 피드백은 시장이 방금 말한 언어를 보내거나 이전에 자신의 리뷰에 있다고 말했습니다. 그것은 나에게 오지 않았고, 나는 가서 보았지만, 나는 그녀가 그것을 썼다는 것을 의심하지 않습니다.

[McLaughlin]: 그리고 회원에게 의자를 통해 다른 사람은 분명히 분명하다고 생각하지만 다른 의견을 확신하고 싶었습니다. 포함되어 있습니다. Ruseau 회원 인 Ruseau 회원을 통해이 모든 것을 함께 모아 주셔서 감사합니다. 나는 작년에 그것을했는데 시간이 많이 걸리고 지루합니다. 그리고 그것을 합쳐서 감사합니다. 그러나 다른 의견이 추가 될 수 있다면 평가를 업데이트하거나 최종 또는 그와 비슷한 것으로 바꾸는 것이 좋으면 괜찮습니다. 우리가 다른 것을 삭제할 때, 우리는 우리가 가진 것과 우리가하지 않는 것에 대해 혼란스럽지 않습니다. 그것은 매우 도움이 될 것입니다. 그래서 나는 두 번째입니다.

[Lungo-Koehn]: 예, 규칙에 대한 동의.

[Ruseau]: 회원으로 가십시오. 다른 피드백이 포함되어 있는지 확실하지 않습니다. 그래서 나는 다른 사람들이 제안하는 것이 무엇인지 잘 모르겠습니다.

[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원이 두 번째로 두 번째 회원의 동의를 통해 오늘 밤 830시 또는 내일 아침에 집에 돌아 오면 언어를 보내 드리겠습니다.이 문서가 수정 될 것입니다.

[McLaughlin]: 미안 해요 예. 나는 다른 의견이나 이전에 간과되지 않았거나 간과되지 않았다고 생각했습니다. 그렇지 않으면 사과드립니다. 그러나 있다면, 나는 그것들이 포함될 수 있다고 분명히 요청할 것입니다. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 그렇습니다. 의사 소통과 참여에 하나가 있다고 생각했습니다. 그래서 저장하면 내 문서를 찾을 수 있습니다. 그렇지 않다면, 나는 내일 정오까지 몇 가지 생각을 모아서 회원 Ruseau에게 보낼 것입니다. 그래서 어떤 이유로 내 의견이 제외 되었기 때문에 바닥에 수정하려는 움직임이 있습니다. 전화주세요. 그레이엄 회원.

[SPEAKER_02]: 예.

[Unidentified]: 회원 헤이즈.

[SPEAKER_02]: 예.

[Unidentified]: 멤버 Katz. 예. McLaughlin 회원.

[Lungo-Koehn]: 예.

[Ruseau]: 맥도넬 멤버.

[Lungo-Koehn]: 예.

[Ruseau]: 로셀 회원. 예. 더 큰 Landau.

[Lungo-Koehn]: 예. 긍정에서 7 명, 부정적인 제로. 동작이 승인되었습니다. 우리가 계속해서 나아갈 수 있도록 이것을 마무리하려는 동의가 있습니까? 시장, 교육감이 그녀의 손을 잡았습니다. 오, 죄송합니다, Edward-Vinson 박사.

[Edouard-Vincent]: 예, 시장, 나는 그냥 원했고 피드백을 환영합니다. 나는 문화 능력 등급에 대해 조금 이야기하고 싶었고 조금 더 듣고 싶다고 생각하지만 돌아 왔을 때 표준의 내용은 정책과 관행을 통해 교직원과 학생들이 학생들이 정체성의 강점과 도전을 배경으로하는 문화적으로 다양한 환경에서 효과적으로 상호 작용할 수 있도록합니다. 학생과 교직원 모두의 개인차를 확인하는 학교 문화에서 문화적으로 반응하는 학습 환경을 홍보하기 위해 모든 학교에 충분한 충분한 지침 지원 및 자원을 제공함으로써 증명 된 바와 같이. 그것은 Medford에서 일어나고있는 일입니다. 당신이 학교에 가면, 나는 오늘 Missittuck과 Roberts에있었습니다. 그리고 나는 학교에있을 때, 학생들이 다양한 표현에서 깃발을 보여 주든 학생들이 가치를 지니고 있다고 생각하지만, 학생과 가족은 배경, 정체성, 강점, 도전에 관계없이 ,,, Medford는 모두 모두를 환영하려고 노력합니다. 그래서 나는 다시 한 번에 들어갔다. 당신은 그 등급을 알고 있지만, 우리가 전문 개발과 관련이있는 모든 DEI 작업 외에도 궁금했습니다. 더 많은 일을하십시오. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 어쩌면 우리는이 순간에 댓글이 없다면 Edouard-Vincent 박사에게 전화를 걸거나 이메일을 통해 피드백을 제공 할 수 있습니다. 회원 Ruseau?

[Unidentified]: 이 특별한 것에 대해 이야기하기는 어렵습니다.

[Ruseau]: 교육감이 말한 바에 따르면, 나는 틀렸다고 생각하지 않습니다. 그러나 상황에 대한 성인의 견해라고 생각합니다. 그게 내가 넣는 방법입니다. 나는 그것이 상황에 대한 학생의 견해라고 생각하지 않습니다. 그래서 나는 아무것도 없다. 나는 당신이 말하는 것 외에는 그것보다 더 구체적 일 수 없다. 그냥, 이것은 이것이 성인 평가 인 것처럼 느껴집니다. 이 번호는 성인이 아니며 건물의 성인이 아마도 장소에 대해 어떻게 느끼는지에 대한 평가는 아니지만, 학생들과 일부 교직원은 우리가 특히 문화적으로 능숙하다고 생각하지 않는다고 생각합니다. 우리는 엄청나게 다양하여 문화적으로 능숙해질 수있는 좋은 기회를줍니다. 알다시피, 그렇다면 A, 알다시피, 뉴햄프셔의 모든 곳에서 모든 사람이 백인과 모두가 기독교인이나 개신교 또는 무엇이든. 모두가 효과적으로 크게 동일합니다. 문화적으로 능숙 해지는 것은 더 어렵다고 생각합니다. 그 근육을 운동 할 기회는 없습니다. 그러나 Medford는 솔직히 많은 지역 사회가 실제로 문화적으로 능숙 해지려고 꿈꾸는 기회를 가지고 있습니다. 나는 우리가 거기에 있다고 생각하지 않습니다. 그리고 교육감이 우리가 매우 분명하게 들었다고 생각하기 때문에 교육감의 반영 인 것 같지는 않습니다. 이 분야의 록 스타입니다. 그러나 교육감은 모든 직원이 아닙니다 교육감, 우리는 교육감을 평가 하고이 과정에서 학교 시스템을 실제로 재평가합니다. 그래서 나는 그것이 그녀의 특정 문화적 능력에 대한 교육감에 대한 반영이 아니라는 것에 동의 할 것입니다. 내 말은, 난 그냥 말한다. 2 시간 PD가되지 마라. 나는 그것이 어떻게 작동하는지 전혀 모른다. 그러나 나는 단지 내 피드백이다. 왜냐하면 나는 당신이 피드백을 원한다는 것을 알고 있기 때문에 내 피드백이다.

[Unidentified]: 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다, McLaughlin 회원.

[McLaughlin]: 그래, 난 그냥 학교 시스템 전체를 전체적으로 추가하고 싶었다. 그것은 한 가지 일입니다. 교육감은 개별적으로, 저는 특히 교육감의 평가를 위해이 숫자가 조금 떨어졌다고 생각했습니다. 그래서 저는 Rousseau 회원에게 지구 전체를 언급하고 일을 해야하는 것들을 언급하고 있습니다. 그러나 나는 그것이 커뮤니티 노력과 협력 노력이라고 생각합니다. 학교위원회, 가족, 교사, 직원, 모든 사람의 두 가지. 그 일을 지시 할 수있는 사람은 아닙니다. 이것은 매우 어려운 토론과 대화입니다. 그래서 그들은 용기있는 대화라고 부릅니다. 그러나 나는 이것이 우리 모두가해야 할 일이라고 생각합니다. 그래서 교육감 이이 길을 이끌고 있다는 사실에 감사드립니다. 그리고 우리가 그녀를 지원할 수 있기를 바랍니다. 학교와 지역 사회도 그 일을 지원할 수 있기를 바랍니다.

[SPEAKER_02]: 감사합니다.

[Unidentified]: 감사합니다. McLaughlin 회원.

[Lungo-Koehn]: 회원 MustOne.

[Mustone]: 안녕하세요, 감사합니다. 528 이후로 우리가 마무리 할 것이라고 생각합니다. 그러나 다른 사람들이 이전에 그들을 만질 것인지 확신하지 못했습니다. 동료들의 감정을 반복하고 싶지 않았습니다. 의사 소통을 위해, 나는 교사들이 가지고 있다는 것을 알고 있습니다 교사들과 직접 커뮤니케이션에 대해 이야기했습니다. 우리는 모두 가족을위한 뉴스 레터에 감사하지만 별도의 뉴스 레터가있을 수 있습니다. 교사들이 학업 적으로 무슨 일이 있었는지 알기 위해 매주, 아마도 매월 일 필요는 없습니다. 다른 학년 수준에 대해 일정 또는 Dese에서 나오는 일부 정보 지점. 따라서 전반적으로 교사들은 당신이 당신의 비전이나 목표를 가지고 어디에오고 있는지 알고 있습니다. 그래서 도움이 될 것이라고 생각합니다. 그래서 그들은 공립학교가 만들기 위해 혜택을주기 위해 무엇을하고 있기 때문에, 왜 일이 구현되고 있는지 알 수 있습니다. 내가 아는 모든 어린이에게 더 좋습니다. 나는 당신이 매일 모든 어린이를 생각하고 있다는 것을 의심 할 여지없이 알고 있습니다. 그리고 두 번째 부분은 이제 Covid가 가입하고 있고 우리가 할 수 있다는 것입니다. 나는 당신이 데이터를 수행하는 것을 좋아하고 우리가 출시되는 과학을 가지고 있다는 것을 알고 있습니다. 우리는 중간에 출시 된 수학이 있습니다. 그리고 지금도 이제는 영어를 볼 시간입니다. 모든 학년과 사회 연구에 대한 ELA는 역사 슬래시 시민입니다. 하지만 이제 우리는 당신이 매일 사람들을 내야한다고 생각했던 코비드 결정에 대한 책임이 적기 때문에 더 많은 시간을 가지고 있다고 생각합니다. 부모님은 부모님이 최근에 나에게 말한 두 가지 일이라고 생각합니다. 영어, 사회 연구에 대해, 교사와 직접 더 많은 의사 소통을 가르칩니다. 그리고 그것은 그 외에는 당신이 하루 24 시간, 매일 24 시간 시계에 있다는 것을 알고 있습니다. 그리고 나는 대부분의 공동체가 그것을 이해하고 그것을 이해한다고 생각합니다. 그래서 나는 단지 지금 기대합니다. 당신이 고용되었을 때 돌아가서 목표로 돌아가서 당신의 목표는 이제 코비드로 속도가 느려졌지만 이제는 다시 장비로 쫓아 낼 수 있습니다. 흥미 롭습니다. 메드 포드 공립학교가 무엇을할지 확인하십시오. 감사합니다, Maurice 박사.

[Edouard-Vincent]: 감사합니다. 죄송합니다. 죄송합니다. 나는 단지 교사 커뮤니케이션으로 그 중 하나를 말하고 싶었습니다. 현재 MS 사이에 현재 일어나고 있습니다. 갈루시와 쿠싱 박사. 그들은 학년 수준 팀과 일정 및 회의에 대해 이야기하는 교사들에게 직접 커뮤니케이션을 보내고있었습니다. 그래서 나는 그것을 개조하려고 노력할 수 있지만 교사들을위한 의사 소통 메커니즘이 있습니다. 그것은 둘 다 각 팀에 의해 관리되고있었습니다. 그래서 나는 단지 거기에 있다고 언급하고 싶었습니다 의사 소통이 있지만, 우리는 내가 발송되는 것에 동의한다는 것을 그들에게 알리기 위해 노력할 수 있습니다. 그러나 모든 피드백에 감사드립니다.

[Mustone]: 감사합니다. 우리는 모두 같은 팀에 있습니다.

[McLaughlin]: 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 바닥에서 움직이지?

[McLaughlin]: 승인을위한 동의?

[Lungo-Koehn]: 수정 된대로 승인하기위한 동의. 회원 Ruseau?

[Ruseau]: 나는 단지 ... Huston 회원은 나에게도 상기시켜주는 것을 말했다. 우리 가이 리뷰를 할 때, 우리에게 가장 어려운 부분은 우리가 홀을 걷지 않고 지구의 모든 교실에 앉아 있다는 것입니다. 그리고 솔직히 말해서 이러한 많은 질문들은 특히 기존의 평가입니다. 마치 우리가 항상 어디에나 있었고 모든 것을 알 수있는 것처럼 보였습니다. 기괴했습니다. 이것은 더 좋지만 여전히 많은 것이 있습니다. 우리는 학군의 모든 직원과 모든 가족과 함께 녹을 것으로 기대됩니다. 그래도 우리의 수가 아무 말도하지 않는다고, Edouard-Vincent 박사가 당신에 대해 말한 것에 대해 유감스럽게 생각합니다. 우리가 우리를위한 것이 아니라, 우리는 대상 청중이 아니지만, 당신이 같은 것들에 대해 일년 내내 우리를 맹목적으로 맹목적으로 맹목적으로 맹목적으로 생각합니다. 이것은 평가에 있었고 맹목적으로 CC 학교위원회. 그래서 그들은 우리가 1 년 동안 돌아올 때, 우리 중 많은 사람들이 마지막 리뷰, 마지막 의견을 보게 될 것이기 때문에, 그리고 우리는 이것에 대해 더 이상 알지 못할 것입니다. 나는 작년에했다. 그렇다고해서 발생하지 않았다는 의미는 아닙니다. 그리고 우리 가이 일이 일어났다는 것을 확신시켜야 할 시간은 우리가 우리의 리뷰를하기 위해 앉을 때가 아닙니다. 그래서 그것은 내가 가진 제안 일뿐입니다. 그리고 나는 내 사건을 본다.

[Hays]: 감사합니다. 회원 헤이즈. 고마워요, 저는 그 점에 대해 추가하고 싶었습니다. 그것이 우리가 평가 프로세스로 개선 할 수있는 것의 일부입니다. 또한, 나는 다른 도시와 마을을 보았습니다. 그리고 그리고 그들은 또한 내 오리엔테이션에서 이것을 말했다고 생각합니다. 목표를 만들 때 과정의 일부는 당신을 명확하고 정확하고 완전하게 평가할 수있는 증거에 대해 실제로 이야기하는 것입니다. 그래서 나는 우리가 앞으로 나아가서이 과정을 업데이트하고 더 많이 미러로 만들기 시작할 때, Desi의 의도가 무엇인지 생각합니다. 그것은 우리가 정말로하고있는 작품이 우리가보고 싶은 증거에 대해 실제로 분명하다는 것입니다. 당신은 우리에게 무엇을 기대 해야하는지 알고 있습니다 당신은 그것이 개방형이고 당신이 모른다면, 당신은 우리에게 필요한 것을 제공하고 있고 우리가 그것을보고 있고 가고 있다고 느낄 수 있지만, 그것이 내가 무엇을 충족시키는 지 모르겠습니다. 생각. 그래서 우리가 우리에게 어떤 증거가 우리에게 줄 것인지에 대해 같은 페이지에있을 수 있다면, 우리가 당신을 평가할 수 있도록 도와 줄 수 있다고 생각합니다.이 과정도 더 쉽고 공정한 과정을 만들기 위해 먼 길을 갈 것이라고 생각합니다. 감사합니다.

[Unidentified]: 둘째, 선생님. 승인. 시장.

[Ruseau]: 나는 시장을 생각합니다.

[McLaughlin]: 그녀는 530에 떠나야한다고 말했다. 그러나 그녀는 여전히 켜져있다. 부의장이 가능합니다.

[Graham]: 그래서 우리는 McLaughlin 회원이 두 번째로 Rousseau 회원이 수정 한 교육감의 평가를 승인하려는 동의가 있습니다.

[McLaughlin]: 그 반대도 마찬가지입니다. 오.

[Graham]: 예, 죄송합니다. 그러니 롤이라고 부르겠습니다.

[Ruseau]: 그레이엄 회원.

[Graham]: 예.

[Ruseau]: 회원 헤이즈.

[4thVVEd7zdo_SPEAKER_02]: 예.

[Ruseau]: 회원 Betz.

[4thVVEd7zdo_SPEAKER_02]: 예.