[Edouard-Vincent]: 该网络是从总共580名申请人中选择的。 他们计划在未来两到五年内使用这笔资金，以更好地与我们社区的家庭建立联系。 我还想认识到汉普顿中学的Tremonti先生的八年级课。 他们与我分享了他们的公民项目。 学生们开发了一个推广的横幅 正如横幅上的一位引号，当我们所有人都付出时，所有人都会收获。 横幅可以看作是进入安德鲁斯中学的门厅。 不幸的是，他们确实损失了三到两次，但仍表示祝贺。 同样，男孩们在西斯普林菲尔德（West Springfield）打过西区高中。 不幸的是，他们的确输了10到5，但是尽管损失损失，但我们为梅德福公立学校中的所有春季运动运动员感到自豪。 再次，那些对运动感兴趣的人， 即将到来的秋季运动季节将开放，您将可以在那里注册。 我也想感谢2020年的班级。 这是第一个受到COVID-19的影响的毕业班。 这堂课无法通过舞会，烧烤，高级早餐和面对面的毕业典礼来庆祝他们的毕业典礼。 尽管缺少所有这些，但他们仍然想为后代的野马留下一些东西。 上周四，市长Rungelkorn，Cushing博士，助理Bloch，2020年班级顾问Joseph Donlon先生和Nancy Donlon夫人以及2020班主任Mark Allen Jean-Marie和班级秘书Elijah Fortune。 他们帮助揭开了美丽的野马雕像。 它位于卡伦剧院入口附近。 野马头的美丽半身像伴随着2020年梅德福高中梅德福职业技术高中的徽章。 我们记得您对学校社区的力量韧性和无休止的承诺。 您如此出色地展示了野马精神的真正含义，为校友和许多学生遵循的榜样。 特别感谢Oak Grove Memorials的Devaney先生设计了支持胸围并为学校提供大量折扣的大理石基地。 在门厅区域上表现出美丽的胸围。 因此，上周，我们有机会享受过去我们会错过的一些活动。 我们与五年级学生在Hormel体育场庆祝了初中奥运会。 这是绝对美好的一天。 格雷厄姆（Graham）成员，麦克劳林（McLaughlin）成员，麦克劳克林市长，伦戈·科恩（Lungo-Koehn）市长，麦克劳林（McLaughlin）。 我们的体育部门，我们的物理教师，我们所有的基本校长，学生，他们都有机会真正参加奥运会运动，四处奔跑，团队混合在一起，所以他们必须看到 新朋友和人们明年上中学时将与他们在一起。 因此，PTO积极参与了很多父母，这对所有人来说都是一个很棒的事件。 我还想说，上周我们在新图书馆举行了一次精彩的庆祝活动。 这是基本读取。 最后，这是从所有四所小学中的所有小学中筹集了31,000多美元。 学生们做得很好。 超过两到三个星期。 我要感谢格雷厄姆（Graham）的成员，克恩（Will Kern）也可能在那里，认识到我们的学生给他们点心，并感谢他们阅读的挑战，而不是让阅读途中的阅读。 我也要感谢图书馆的工作人员 允许我们使用他们美丽的设施。 这是一个很棒的事件，认可了来自前王的学生，一直至五年级。 本周和下周将为我们的五年级学生举行八年级学生的仪式。 因此，即将举行的仪式肯定有很多动作，我们将发布这些特定的日期。 他们将出去社区。 因此，根据哪所学校的不同，它们都是不同的日期，但这是一年中的美好时光。
[Graham]: 我也想。 负责人，我可以阻止您一秒钟吗？ 是的，请。 适当的缩放链接有一些混乱。 我们议程上的一个显然不是我们现在所处的缩放链接，并且有人在看议程上的缩放链接并等待参加该会议。 那么，我们可以采取五分钟的动议去休息吗？
[Lungo-Koehn]: 请进行两到五分钟的凹槽，直到我们解决这个问题。 由麦克劳克林成员，由格雷厄姆成员借调。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 让我们把这个放在一起。 抱歉，对不起，虚假警报。 你还有一分钟。 Edouard-Vincent博士，让我们结束。
[Edouard-Vincent]: 对不起。 我说的最后一篇文章是，五年级和八年级都会有多个仪式。 请注意基于学校的沟通，以便您可以在各自学校拥有确切的时间和位置。 嗯，我们将因为这是年度最终常规会议。 这是我们在学年放学之前上学的最后一个星期一。 我们将从7月5日的塔克小姐开始举办夏季娱乐营。 然后会有很多 今年夏天，我们的任何运动员排球女孩长曲棍球，篮球，足球为诊所提供。 因此，请访问学校博客，以了解梅德福（Medford Rec）和马尔登（Maldon）原因的信息。 在GMAC健身房和新的Medford公共图书馆，他们正在举办许多夏季活动，因此请利用这一点，同时查看他们各自的网站。 我想祝我们所有父亲祝父亲节快乐。 6月19日。 我也想提醒所有人，6月19日是十二世纪。 去年它成为联邦假期。 这个名字是六月和19日的单词的混合。 它纪念1865年6月19日，即联盟陆军少将戈登·格兰杰（Gordon Granger）乘坐德克萨斯州加尔维斯顿的那一天，并告诉奴隶的解放。 这一天是在亚伯拉罕·林肯总统于1863年1月1日发布解放宣言之后的两年多。 即使林肯宣布所有被奴役的人在纸上免费的人宣布，而实际上并不一定是这种情况。 Junteenth也被称为Erancipation Day，Jubilee Day，Freedom Day和Black Independence Day。 全国各地的人们庆祝美食和庆祝活动，就像7月4日一样。 为了庆祝Junteenth，学校将于6月20日星期一关闭。 学校将于21日（星期二）恢复，我们上学的最后一天是6月23日，星期四。 因此，正如我所说，这是我们年度最佳常规学校委员会会议。 我们将安排其他会议，这是我们之前提到的。 我特别要感谢 我们的所有学生和员工以及我们的学校委员会都在另一个成功的学年。 我要祝贺今年退休的教育者和员工。 而且，由于我们仍在最终确定此列表上的详细信息，因此我们将在9月的第一次会议上单独认可所有退休人员。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢你，爱德华·文恩斯特博士。 第二名，CPAC年末报告由女士提出。 亚历克斯·洛里克（Alex Lorick）和女士 特殊教育父母咨询委员会联合主席Tanya Sullivan。 欢迎。 按下按钮，第二个按钮，否则我们可以让麦克劳林先生为您打开它。 谢谢。 哦，我们去。 有红灯。
[Sullivan]: 晚上好，市长，校长，学校委员会成员。 感谢您让我们在这次会议上参加。 梅德福特殊教育父母咨询委员会。 我们今年一直很忙。 演讲。 好的。
[Lungo-Koehn]: 当然。
[McLaughlin]: 市长，当我们在等待演讲时，我可以问一个问题吗？
[Lungo-Koehn]: 是的，我认为Cushing博士正在努力进行演讲。 成员麦克劳克林？
[McLaughlin]: 谢谢。 我只是对多少学生感到好奇，我想女士。 鲍恩（Bowen）可以回答，关于梅德福公立学校（Medford Public Schools）有多少学生接受特殊教育服务？
[O'Connor]: 我们有大约840名正在接受服务的学生。 在大约4,000个中840？ 是的。 好吧，谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 完美的。 转到下一个。
[Sullivan]: 因此，CPAC董事会成员由我自己，Alex Lorik的Tanya Sullivan组成。 我们都是联合主席。 贾米尔·韦伯·戴维斯（Jamil Webb Davis）是财务主管。 我相信她现在要去贾米尔·约翰逊（Jamil Johnson）。 秘书是安妮·赫尔佐格·鲁索（Anne Herzog Russo）。 会员资格包括学生，其中包括IEP和504人的儿童家庭和监护人以及其他有关方面。 在Medford CPAC，我们一直在寻找父母，有特殊需要的孩子的监护人以及其他感兴趣的人加入我们并成为社区的一员，即使是志愿者，也可以与我们合作，以帮助我们与某些一些我们想为社区进行的演讲和活动。 而且，如果您想了解有关如何参与Medford CPAC的更多信息，请通过Gmail.com上的Medford.cpac给我们发送电子邮件。 对于那些不知道Medford CPAC是什么的人，我们的使命，什么是CPAC？ 目的是要履行马萨诸塞州一般法第71B章中规定的指令，该法律要求学区建立PAC 并将咨询功能和参与功能分配给PAC。 在满足这一要求时，梅德福特殊教育父母咨询委员会的使命是向学区提供有关与残疾学生的教育和安全有关的事项，通过寻求特殊教育父母的意见。 定期与学校官员会面，参加学区特殊教育计划的计划，开发和评估 参与CPAC董事会优先考虑的计划研讨会和活动。 即使我们进行了大多数演讲，实际上是今年通过Zoom进行的所有演讲，但实际上，我们在演示许多很棒的话题方面非常成功，而且投票率非常好。 我们希望在下一个学年回到面对面。 但是2021-2022学年的亮点 在整个学年中，我们提供了一些内容丰富的演讲。 另外，我们的演讲，如果我们有演讲者作为两个PDP，如果他们参加演讲，则有资格成为教师和员工的两个PDP。 我们的一些主题包括残疾权利作为人权，理解IEP，了解阅读障碍，在频谱之外和之外的声明语言， 然后，要继续与特殊教育部门的CPAC演讲继续合作，重点介绍了该地区的举措，以及梅德福（Medford）的专家和特殊教育服务提供商。 随着梅德福公立学校的残疾意识倡议，我们在上次演讲中有物理和职业治疗区专家。 我们计划继续与该地区进行密切合作，并在新的一年中添加更多此类演讲。 CPAC的关注和建议。 因此，CPAC致力于向所有学校的学生推进员工的残疾意识培训和残疾意识课程。 我们担心2021-2022导致了这些计划的暂停。 我们希望该地区认识到这些计划的重要性，并致力于实施。 我们担心员工短缺，特殊教育老师和特殊教育专业人士如何影响我们的残疾学生。 我们进一步关注替代特殊教育专业人士的短缺，这会影响IEP中指定的学生的能力。 此外，CPAC已意识到学校政策，允许在没有父母通知的情况下将纪律转诊和事件报告添加到学生档案中。 只是为了澄清，这可能是一种误解或误解，也是如此。 这些政策有可能对高需求及其家人的学生产生不成比例的影响。 我们建议学校委员会加强这些政策的语言 并引入明确的条件，触发父母通知，以便父母拥有与政府和学校相同的信息。 然后我们想开放任何问题。
[McLaughlin]: 麦克劳克林成员。 谢谢。 谢谢您的演讲。 我总是很感激。 如果可以的话，我确实有几个问题。 我想问，您还建议和支持吗 父母或看护人对特殊教育支持和服务有疑问。 你们是打电话或与家人谈论这些需求中的任何一个？
[Sullivan]: 是的。 嗯，我们确实与家庭交谈，我们正在寻找明年的公开办公时间，呃，这样，可能无法参加会议的家庭，嗯，仍然能够表达他们的担忧，嗯，嗯，到CPAC，以便我们可以与管理合作。 确保社区得到他们需要的东西。
[McLaughlin]: 谢谢。 明年是选举年，对吗？ 是的。 因此，对于有兴趣跑步的人，如果他们有兴趣支持CPAC董事会或跑步担任任何职位，或者您有什么？ 有没有办法参与？
[Sullivan]: 绝对地。 他们可以直接与我们联系。 他们可以打电话给我们，也可以通过gmail.com上的medford.cpac给我们发送电子邮件，这可能是与我们联系的最佳方法。 我们一直在寻求增长CPAC。 很多人总是很忙，每个人都很忙，但是花时间成为其中的一部分，我们都成为其中的一部分，因为我们对自己的孩子有关注。 然后，当您进入时，您会意识到您可以为许多孩子带来改变。 我们真的很感谢任何可以以任何身份提供帮助的志愿者。 它不需要每个 会议。 不需要每个事件。 但是，任何志愿者都将不胜感激。
[McLaughlin]: 谢谢。 再说一次，您不必成为残疾儿童的父母或家人，您可以成为一个有兴趣的政党。 我可以再有两个吗？ 是的。 是的，谢谢。 我实际上还有三个。 对不起。 一个是下一个是你们做的，我知道特殊教育部门有一个程序化元素。 所以有不同的 如果您愿意的话，教室的链，是我们所在地区的次育教室。 例如，访问程序，连接程序，治疗学习程序以及这些事情。 我想知道，CPAC是否会巡回演出这些程序，根本没有？ 你们是否看过，或者有旅游您会这样做，以便您正在查看程序化元素？
[Sullivan]: 作为CPAC，我们不一定会参观它们，尤其是在过去几年中。
[McLaughlin]: 我想这可能是一个问题。 鲍恩。
[Sullivan]: 因此，我的意思是，这是我们要做的事情。 我们希望能够做到这一点，以便我们可以更好地理解和更好的愿景，以便当我们向父母提供有关这些程序的信息时，我们会从经验中讲话。 我们从所看到的。 我们正在谈论我们所知道的。 与我们在纸上所知道的相反。
[McLaughlin]: 宪章也是为学区提供有关特殊教育的事项的建议。
[Sullivan]: 因此，您正在看到教室和环境，并且可以就所说的建议。 确切地。 我的意思是，我们当中有些人已经看到这些教室是父母，您知道，但是，以一种与社区向外交谈的能力，我们绝对需要看到所有这些。
[McLaughlin]: 琼是一项运动吗？还是可以
[O'Connor]: 不，这是我们可以安排的。 在学校关闭之前，我们已经讨论了更多的学生。 因此，我认为当事情平静下来时，我们会重新审视它。 谢谢。 我们将在这方面进行沟通。
[McLaughlin]: 谢谢。 然后，如果我能问的话，我想这是给女士的。 鲍恩，我们如何解决这个问题，涉及第二名，工作人员短缺？ 我知道这是共同的，这是全国的一个问题，我知道对 好吧，首先，只有特殊的教育专业人士，但也要为他们提供替代池，因为在许多情况下，或某些实例，专门是儿童IEP的一部分，无论是一对一还是一对一的教室Para，因此显然我们有那些专业人士，这是法律上的要求。 试图解决这个问题的计划是什么？
[O'Connor]: 这就是百万美元的问题。 我们正在努力招募更多的员工。 这是所有地区的斗争。 他们正遇到与我们相同的短缺。 我们希望通过与专业人士进行合同谈判，我们也想与他们进行更多培训，以期希望能够获得更多的副业人士来到该地区。 我们到处都是广告。 如果人们认识一个有兴趣成为专业人士的人，请让他们将简历发送给我，但是我们一直在寻找并使用所有我们可能雇用和招募的平台。
[McLaughlin]: 而且我认为只是在这方面，这可能是一个提出的墨菲先生问题，但我认为，我认为，我认为，我认为是由专业人士或某人，或者有人告诉 嗯，那就是我认为不再与该地区在一起。 如果您生病了，则没有一个选择替代按钮或类似的选择。
[O'Connor]: 我忘了。
[McLaughlin]: 正确的。
[O'Connor]: 我的意思是，当当缺乏权力时，没有，嗯，但是我们创建了这些开放立场，当我们知道我们的一个实质性分开的计划或需要的学生中需要权力时，我们试图让某人掩盖该专业人士。 所以， 这是在移动的作品，但是目前我们还没有很多员工能够四处走动。
[McLaughlin]: 也许我们可以在明年中期再次检查一下。 然后，我答应了我的最后一个问题，同事。 谢谢你沉迷于我。 实际上，这是一项运动。 这是您关于事件和纪律报告的最后一个建议，这些报告是创建并放入的学生文件中，这些文件可能会不成比例地影响满足需求的学生。 我想提出一项动议，将此问题转介给进行审查的规则，政策和权益小组委员会。 我想知道我是否可能有一秒钟的时间，谢谢。
[Lungo-Koehn]: McLaughlin成员的动议，由成员必须支持。 所有赞成的人？ 实际上，我可以谈谈吗？ 在滚动之前，Ruseau会员。
[Ruseau]: 实际上，谢谢你。 我的问题实际上是关于这个的。 你有 您知道，您参考政策，您实际上知道政策是什么吗？ 像，有清单吗？
[YeIUKo9SmWU_SPEAKER_10]: 因此，该政策在手册，学校手册中，我看着大多数人，我看着小学和中学手册。 首先，当您进入网站时， 我认为学校没有最新的讲义。 它们被称为不同的方式，不同的名称。 因此，这是家庭手册，这是学生手册，是学生和父母手册。 所以这令人困惑。 然后大多数已经两岁了。 我问图奇先生，所以对于麦格林中学，我已经审查了最新 就像语言的差异。 但是，是的，所以我看着我不知道是否还有其他规则的手册。 手册说，转介可能会导致模式通知，但它们不必导致模式通知。 而且还有关于纪律转诊和事件报告的混乱。 这些手册似乎表明，事件报告仅是因为毒品问题或骚扰等非常严重的罪行而提出的。 但实际上，似乎 不仅如此。 因此，语言非常令人困惑。 然后，问题本身对我来说，至少是非常令人困惑的。
[Ruseau]: 当然，谢谢。 手册的问题已在我们的网站上过时。 我现在不会进入网站。 但是，嗯，所以我认为我当然支持这一动议。 我只是认为 我们需要知道我们正在审查哪些政策，因为我认为在规则和政策小组委员会本质上应审查整本手册，因为委员会的信息点是不合适的。 批准手册。
[Lungo-Koehn]: 信息点。 信息点。 您的问题，McLaughlin成员？
[McLaughlin]: 是的，好吧，我想这不是一个问题，但是对信息点的澄清就是这样 - 这是一个澄清。 是的，您要特别询问的澄清点 我特别要求纪律转诊和事件报告的政策允许父母通知。 因此，我们认为，找出当前的政策，规则和政策手册以及学生手册中的当前政策是我们的工作，并确保这些政策是一致的。 但从本质上讲，我可以从个人经验中谈论事件报告。 我们坦率地说，我们有很多人没有意识到，直到我们离开该地区并意识到它们。 这不是一个人想要找出的方式，尤其是当我们想在学生上学时为他们提供支持时。 因此，该议案专门针对转介到规则，政策和权益小组委员会，以审查纪律转诊和事件报告，以便与父母通知共享这些报告。 因为这似乎不是当前规则策略和权益上市中的现有政策，也不是学生手册中的一些属性。 这就是我的具体。 有帮助吗？ 市长？
[Lungo-Koehn]: 在拨打电话之前，成员Ruseau，您都设置了吗？ 不，但是我可以等待。 您会屈服于成员格雷厄姆吗？
[Graham]: 我想知道，鉴于我们在谈论的是父母的交流，沟通和家庭参与小组委员会是否是将其发送给更合适的委员会。 因此，只是建议我们找到合适的委员会。
[Lungo-Koehn]: 我可以回应吗？ Ruseau会员将屈服于您。 麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 谢谢。 我感谢通过主席Graham成员Graham，这是一种家庭交流。 这也是有关纪律转介和事件报告的专门政策，因为这些政策确实进入了学生档案。 因此，就文件中的内容而言，这是一项政策，而不仅仅是家庭参与。 因此，我认为如果不是政策的一部分，就可以错过一个步骤。 我知道我与我们的一位管理员谈到了现有政策围绕结构的内容。 被告知该过程没有一个。 因此，我认为有几个问题要解决，但是我想，我认为这是政策小组委员会，因为我们确实需要制定一个策略，因为没有一个政策。
[Ruseau]: 市长。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 鲁索成员。
[Ruseau]: 谢谢。 因此，我确实找到了事件报告政策，我将承认，我不知道我们有。 实际上，它确实提到了严重的事件，但是在那里没有什么令人着迷的是，是否应该与家庭交流？ 因此，如果可以的话，这是一项友好的修正案，可以实际指定特定的政策，因为我只是不想，我不希望动议在这里，我只是在狩猎所有政策。
[McLaughlin]: 不，这是同意的。 您可以包括在内。 什么是政策号码？
[Ruseau]: 政策CLB事件报告。
[McLaughlin]: 再说一遍。
[Ruseau]: CLB是策略ID。 这是事件报告。
[McLaughlin]: CLB事件报告。 我将对动议进行修改。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 我应该阅读动作吗？ 当然。 哦是的。 请确保您的麦克风打开。
[YeIUKo9SmWU_SPEAKER_10]: 因此，我只想确保问题不仅是事件报告，而且是似乎不同的转诊报告，即纪律转诊，即员工之间的交流。 是的。 并可能没有事件报告。
[Sullivan]: 而且，转介似乎是，它不一定需要与某种东西相处，您知道，但这似乎是在整个管理过程中进行交流的方式。 几乎就像一个 沟通过程比类似于事件报告的事件报告更重要。 因此，这似乎很大，但有时这些单词被互换使用。
[YeIUKo9SmWU_SPEAKER_10]: 它确实在学生记录中。
[Lungo-Koehn]: 成员麦克劳克林？
[McLaughlin]: 是的，您也知道只是为了使事情变得更加混乱，我知道学生服务的导演知道这一点，但并不一定所有教育工作者都知道 您知道，针对残疾学生的纪律转诊有一些要求和一些结构。 因此，尤其是关于中止和驱逐以及其他一些问题。 因此，周围有一些细微差别。 因此，如果没有现有的政策，则可能首先要去特殊教育小组委员会，以考虑纪律转诊的细微差别， 特定于特殊教育法以及如何传达。 因此，如果可以的话，如果我的同事达成一致，我认为我可能会分解动议。
[Lungo-Koehn]: 在您拆分动议之前，我认为Edouard-Vincent博士想发表评论。
[Edouard-Vincent]: 是的，我只是想发表评论，因为当我在听对话时。 我绝对支持访问事件报告，以纠正纪律推荐文章的语言。 我并不十分清楚，这是您所要求的，而我只是在考虑。 这是会给课堂老师带来额外的负担。 如果您知道一些非常小的违规事物发生在教室中，那就记录在记录的情况下，但每次都会说。 发生了一些有父母通知的事情，所以我，我支持将其发送给小组委员会，以试图解开包装，并以合理的方式将其拆箱并肯定会通知我何时发生严重的违规行为，但是我只是不希望它是如此小的东西。 它已经解决了，但是对于残疾学生麦克劳林（McLaughlin）而言，现在最终是额外的需求。 我们绝对与建筑特殊教育管理员一起工作。 管理员还知道，有关残疾学生有关暂停的特殊规则，不同的规则，规则，规则。 所以这确实是每个人的雷达。 如果实际上。 纪律需要更强的纪律，然后在此之前，我们肯定会咨询特殊教育管理员。 因此，我只是想说这是我们知道的事情，鲍恩小姐在这里也可以对此进行交谈。 我只是想发表评论，以便您知道我愿意解决事件报告并正式修订政策，但我谨慎地说，每件事都需要修改，因为我们确实需要记录文件 但是，并非一切都值得一堂电话，请立即打电话给父母。 因为是，这是我们将添加到教学日的其他事情。
[McLaughlin]: 是的。 麦克劳克林成员。 谢谢。 谢谢你，总监。 不过，我也只想提一下，如果文档，即使是小违规，如果是在学生身上， 记录并可能会影响学生的安置，除其他外，它确实感觉应该是父母被通知的东西。 但是我认为这是一个讨论，是另一天的讨论更长的讨论。 因此，如果可以的话，我想将动作分开 我们将事件报告动议转介到基于卢梭成员刚刚提到的政策DLB事件的规则，政策和权益小组委员会。 然后，我进行的第二次动议是，我们将纪律转介到特殊教育小组委员会会议上，以便在语言上进行更多工作，并与学生和学生服务总监合作 更好地了解为什么CPAC专门提出此建议。 如果我可以有一秒钟。
[Lungo-Koehn]: 麦克劳克林成员批准的动议，由成员必须借调。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 运动通过。 成员必须。
[Mustone]: 我也想感谢大家，因为我认为您正在游说自适应体育老师。 在过去的一年中，我知道凯拉·安德烈（Kyla Andre）小姐跑了联合篮球计划。 因此，我只想让人们知道CPAC确实可以完成工作，并且如果他们希望完成一些事情来加入您的小组，因为你们是最好的。 因此，谢谢您在这里。
[Edouard-Vincent]: 我也只想对CPAC表示感谢您与包括我们在内的梅德福公立学校的持续合作，通知我们所有会议，并给我们机会与整个社区进行更广泛的沟通。 所以谢谢你。 我期待着我们明年继续伙伴关系。
[McLaughlin]: 而且我相信我们向社区成员有演讲。 是的。
[Sullivan]: 每年，我们都想授予社区成员，从而对我们的孩子和社区产生影响。 我们授予社区中的一名成员，本学年已经体现了超越我们的学生和家庭的意义。 所以我只是想读一点。 我不敢相信您需要我更靠近麦克风，但是我会的。 作为一个智力和发育障碍的孩子的父母，我们的愿景始终是我们的孩子最终拥有有意义的就业，这使他们充满信心，在社区中持续的位置，同时教导他们每天都可以使用的技能生命。 要实现这一目标，甚至有时会想到需要采取哪些步骤来确保我们的孩子获得这种经历，这可能是一件艰难的事情。 我们感谢如此勇敢并采取必要步骤的父母 为了确保他们的孩子，还为其他年轻人确保这一点。 这就是卡罗尔·尼格罗（Carol Nigro）在许多人的帮助下，包括迈克尔·尼格罗（Michael Nigro），希瑟·麦金农（Heather McKinnon），丹妮丝·德斯贾丁（Denise Desjardins），当然还有凯尔西（Kelsey）等，以及许多其他人都带来了生活。 曾经对女儿的愿景现在是夏洛特和威廉·彭博·梅德福图书馆的惊人现实，并带有分会咖啡推车。 我们敦促大家参观并经常参观这项业务。 我们想展示，让我把卡罗尔带到这里， 我们希望今年因认为自己可以的Carol即CPAC奖，所以她做到了。 是的。
[McLaughlin]: 我们可以与学校委员会以及Carol和CPAC合影吗？ 市长可以吗？
[Lungo-Koehn]: 是的。 和Carol，您可以给分会插头吗？ 我知道那是很长的时间。 您已经与这座城市合作，已经与我们许多人一起工作。 您很久以前就有了一个愿景，甚至不得不与这座城市一起进行采购过程，然后做到了。 现在，您的孩子在图书馆的二楼。 因此，如果您想插上插头，请让我们知道您的工作时间，并确保每个人都停下来并喝杯咖啡。
[SPEAKER_14]: 好吧，首先，我们很激动和荣幸 能够在梅德福建立我们的第一座购物车，并能够实现我们的愿景，即包容性有效，并与其他社区分享我们的模型，让他们在梅德福公共图书馆看我们，我们希望这将是对其他城市的链反应。 我们目前在星期一至周六开放，9至3。 谣言是咖啡真的很好。 那就是我们听到的。 谢谢咖啡烘焙师先生。 所以进来。 今天绝对是冰镇咖啡的日子。 我们将为您准备好。 精彩的。 所以来看看我们。
[Lungo-Koehn]: 出色的工作。 如果委员会想出现以及您的丈夫CPAC和Carol。 是的。
[O'Connor]: 坦妮亚离开。 我只想说一点感谢您，感谢您在过去几年中作为我们的Co椅子所做的所有辛勤工作。 我知道你害羞。 他们放弃了很多空闲时间。 我们每月见面，我确定他们期待在星期五早上与琼·鲍恩（Joan Bowen）见面八点。 但是我们见面，合作，我们为社区中的残疾学生工作。 而且我不想和其他父母一起工作。 你们是最好的。 您是如此协作。
[SPEAKER_17]: 我只是想对所有学生表示感谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 谢谢。 出色的演讲。 我们批准了2022-2023区日历，校长Maurice-Edouard-Vincent博士。 由成员必须批准的动议，第二名。 麦克劳克林会员，我敢肯定，批准后会立即在我们的网站上登上它。 所有赞成的人？
[Graham]: 市长，我可以问几个快速问题吗？ 在日历上，日期为6月13日，14日，15日和16日，例如中午解雇，6至12。
[Edouard-Vincent]: 琳达在中学失踪。 是的，因此中学的时间表与k五的时间略有不同。 因此，对于小学，他们将有正常的上学日。 上学的最后一天将在这一点上。 如果我们在6月16日（星期五），即今年8月31日（星期三）的第一天，那三天。 库欣博士，一个澄清的问题。 在中学的16日，6月16日，星期五，1130年中学解雇，中午被解雇。 谢谢。
[Graham]: 因此，我的问题是，或者我的要求是，在底部将绿色列为暂定日期，因为如果有雪天，这些日期将移动。 那是对的吗？ 正确的。 好的。 正确的。 如果您像我一样，去年您将所有这些东西都放在日历上，那么本周这周，这真是令人惊讶的是，星期四实际上不是半天，因为日期已经发生了变化。 因此，如果可以将其视为试探性， 因此，人们知道，有很多东西不要写下来，而忘记了您写下来。 我认为这会有所帮助。 然后我的另一个问题是黄色的日期是否都是所有成绩。
[Edouard-Vincent]: 因此，黄色的日期是中午解雇，我们不会提前发布 哦，这要确定，以便仍在谈判中，但是黄色的日期。 在此时间点，所有等级都将用于所有年级，然后我们正在研究周三的早期发行当天，我们的一部分提案是不再存在的。 因此，我们仍在谈判这一点，但这是。 为了与员工进行额外的专业发展。
[Lungo-Koehn]: 尚未确定。 这就是为什么未指定它的原因。 好的。
[Edouard-Vincent]: 因此，我们肯定会添加一个符号，也许在上周放置星号或其他内容，说这些细心的日期，您知道， 希望没有雪天或恶劣天气的日子需要我们。 因此，这不是石头设定的。 180天是我们在学校上学的义务。 因此，根据目前的日历，6月16日是我们的通识教育人口的第180天。
[Graham]: 好的，我们还可以注意到，中午以黄色的方式解雇了暂定或待处理之类的东西。 我知道这次讨论仍在进行。 如果我们要发布一个日历，如果我们不清楚，我们将创建问题。 所以我认为我们只需要能够告诉别人 暂定或待处理。 然后，我确实认为我们需要承诺尽快解决这一特定问题。 因为虽然高中生可以自己回家，但如果我们要影响幼儿园，但他们不能。 是的。 我们需要确保父母有足够的时间进行计划。 好吧，谢谢。 谢谢您，格雷厄姆成员，麦克劳克林会员。
[McLaughlin]: 是的，谢谢，我只想说感谢所有将这些组合在一起的辛勤工作做得很好，而且我认为这已经解决了。 主席和成员格雷厄姆（Graham），但只是为了澄清，早期发行的日子以及您仍在谈判中，这些日子仍需要标记为暂时性的，直到他们在谈判中最终确定为止。
[Lungo-Koehn]: 是的，好吧。 谢谢。 Ruseau会员，除非您想屈服。
[Ruseau]: 我只想快速，我们可以更新后页以反映我们在MASC页面上网站上实际制定的政策吗？ 这里有几件事，这里有几件事，没有标记为没有上学的日子，但实际上不是在线政策手册上的政策上学日子。 我经历了他们每个人，幸运的是，他们都没有影响，他们都没有在上学日发生。 因此，您知道，Eid al-Adha是没有上学的一天。 他们都在网站上。 只需使用网站上的列表，这是正确的。 我们批准了三个没有上学的日子。 他们都在周末。 因此，这不会影响我们，但我希望此后页反映学校委员会的实际政策。 是的，是的，我们在没有上学的日子里有这些小结局，以及我们将如何将其前进。 但是这里的三个项目并不是说他们不是上学的日子，而实际上他们没有上学的日子。 它只是在周末或七月降落。 所以我只是不想，当我们试图解决这个问题时，我看到这个季度几次散发了几次。 我想，那不是正确的。 正确的网站上。 所以谢谢你。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 记录的名称和地址。
[Joanne McKay]: 嗨，乔安妮·麦凯（Joanne McKay），大马萨诸塞州大都会罗伯茨学校法院街35号。 我今晚在这里与日历讨论我们的担忧。 谢谢您，Graham成员，因为这就是我们的目的。 因此，墨菲先生在今晚的会议之前与工会分享了日历，我们确实在日历上发现了一些错误，我们指出这些错误似乎已经解决了。 但是，我们对我们有些不满意的一个问题 是对星期三早期版本的关注点。 作为与行政管理谈判的一部分，政府已要求周三的早期发布更改为一整天，我们正在与此讨论。 我们意识到它的重要性。 老师知道一整天非常重要，我们正在工作 与此有关。 但是，它不是最终确定的。 我们的合同尚未批准。 我们对此没有暂定的协议。 尽管我们看到了它的价值，但这只是我们在讨论中的事情。 我们认为它不应该在日历上。 现在我们指出了这一点，进行了其他更改。 先前的日历有一点，黄色符号说六到12。 它还有一个白盒子，说小学是提前发布的。 我们想知道的是，是否有人可以谈论传递具有批准合同尚未同意的变更的日历的合法性，这使一件小事说要确定 我们将不得不更改日历。 我们认为是公正的。 这对我们不满意。 这是不可接受的，因为如果明年未获得批准。 老师看上去很糟糕。 因为那样 这是我们正在讨论的事情，我们发现了巨大的价值。 不幸的是，它尚未得到批准。 因此，我们要求它不会以这种方式放在日历上，因为它对父母产生了误导。 对于不了解日历的父母，新父母，幼儿园的父母，学龄前父母，他们会认为这是一整天。 如果他们在学校开始之前未获得批准，那么他们对于托儿服务对他们来说将很困难。 因此，我们谨要求您不要通过日历。 对于父母来说，这还不够特定，这未经我们的合同批准。 谢谢。
[SPEAKER_17]: 谢谢。
[Ruseau]: 市长。
[Joanne McKay]: 市长。
[Lungo-Koehn]: 成员罗素。
[Ruseau]: 谢谢。 我当然理解这些担忧。 我相信该机构必须通过日历，这是我们的最后一次会议。 因此，如果我们根本不通过日历，就没有上学的第一天。
[Lungo-Koehn]: 墨菲先生？
[Murphy]: 不，我很高兴。 和专业。 日历未指定是否有星期三的早期发布日，因为尚未确定该问题。 如果学年的合同22-23 尽管我们刚刚听到的承认，这不是学生最适合学生的事物，但我们将有早期发布日期。 如果不符合合同，那么我们将在学生的利益中度过完整的上学日子。 正如上周结束时，该日历旨在提供双方可能想要的灵活性 等待这些谈判的结果。 它并不是说要有半天的年级水平，因为我们不知道哪个年级水平将要有半天的时间。 坦率地说，如果政府认为学生对学生来说是半天的时间，那将不是合同的问题，就像他们决定取消，取消，取消天数一样，那就是这样。 该日历没有任何误解，并且上面日历中没有的信息不存在，因为如前所述，这是当前正在谈判的东西。 我认为，如果我们必须不断发布新的日历，那将是更令人困惑的是，我们更加沮丧的是，当日历提供给工会并提出问题的机会时。 出现的问题，所有问题都得到了回答。 我们没有告诉我们将尝试颠覆学校委员会今天晚上的工作。 我觉得令人失望。
[SPEAKER_17]: 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢，墨菲先生。 地板上有运动吗？
[Joanne McKay]: 嗨，我们不是要颠覆任何东西。 我们在来到这里之前就看到了日历，我们看了看它，我们说，哦，这种变化没有反映。 然后我们来了，我们实际上是在开会，然后我们来说，让我们谈谈，以便我们可以澄清。 我们不是试图引起问题。 我们试图阻止问题，因为我们知道育儿有多艰难。 您会在梅德福妈妈身上看到各地，这些父母对育儿有多努力。 这可能会令人困惑。 而且，如果未在明年学校开始之前建立，那将是一个大问题。 这就是为什么我们在这里。 我们不是在这里颠覆任何东西。 我只想让这一点。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 鲁索成员。
[Ruseau]: 我相信，我们有一个希望在线讲话的人。 是的，夏琳。
[Reporter 1]: 嗨，你们都能听到我的声音吗？ 大家都能听到我的声音吗？ 我不知道。 是的，我们可以。 好的，非常感谢，市长。 方法教师协会主席夏琳·道格拉斯（Charlene Douglas）。 所以我只想很清楚。 在这里，我们正在谈判中。 我们没有星期三的问题。 我们努力工作的一件事是谈论这一点，但我们没有解决的合同。 我们提出了这一点，该日历和该地区的法律影响是什么？ 我们要您做的就是现在始终保持 我们知道，暂定，父母，他们会真正理解吗？ 只需就目前的日历发布日历，但是我们仍处于目前的合同之下。 我们目前的合同规定，这是小学生的一人解雇。 因此，我不清楚那个问题是因为它是因为它是什么。 我的理解是 我们，我们不能在那里放一些尚未批准的东西。 而且我认为我们甚至在这里看，对不起，我在这里没有MTA代表，但是没有谈判的事情，这是成员尚未批准的，我相信，您知道，而且有一种理解的假装是，哦，是的，这将要经历，但是我们没有任何事情。 好的。 我们在看不公平的劳动实践吗？ 我们在这里看什么？ 而且我什至不想使用该术语， 但是我知道，当我的会员看到他们的会员和父母会感到困惑时，他们会感到非常沮丧。 我认为，为了学生的最大利益，对于父母而言，我们要确保他们理解该日历真正代表的。 谢谢。 任何问题，我都会很乐意回答。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。
[Graham]: 市长。 在过去的日历中，至少我认为这是真的，物理日历上存在的某个地方和结束时间。 因此，无论如何，基本开始，中学始于任何时间。 我认为对不的父母来说最清楚的一种解决方案 在工会的厚实谈判中，是在周三结束TBD的时间后结束时间。 这样一来，很明显，在星期一，星期二，星期四和星期五，小学生将在235处出门，并且他们需要在某个时候从我们那里寻求有关周三结束时间的其他信息。 我认为 足够告诉人们这是一项正在进行的工作。 但最终，您知道，我们必须这样做。 我想指出的另一件事是，学校委员会确实通过了一项政策，即该日历将在11月发行，以便人们可以计划并显然是谈判年的时间，使这些事情加剧了这些类型的事情，而这些事情否则很容易完成一年年。 但是希望我们能在下一个学年制定更好的时间表。
[Lungo-Koehn]: 谢谢你，格雷厄姆成员。 那是动作吗？ 我们已经通过了它，所以现在可以调整前封面上的语言的动议吗？
[Graham]: 是的，将学校开始和结束时间添加到官方日历中的动议，并指出星期三是小学的TBD。
[Lungo-Koehn]: 第二。 由成员格雷厄姆（Graham）批准的动议，由麦克劳克林（McLaughlin）成员借调。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 运动通过。 有关梅德福公立学校安全协议的最新消息，校长莫里斯·埃德杜·弗纳德·康卡特博士和助理校长彼得·库欣博士。
[Edouard-Vincent]: 晚上好。 本演示文稿也响应要求，社区请求，仅 让我们分享一些我们被允许分享的关键部分，以说明梅德福公立学校为支持我们的安全和保障措施所做的事情。
[Cushing]: 让您知道我们正在谈论的计划和培训至关重要。 地铁公立学校每天与大约5,000多个人互动，包括我们所有的学生，员工，在我们紧密联系的城市社区接近我们学校的人。 这需要一定程度的准备。 确保我们准备好了。 我们今天将要谈论的计划在很大程度上是机密的，因为它们代表了我们的剧本的安全和保障计划，而任何妥协的都将构成我们教职员工和学生和所有其他成员的安全和保障的妥协我们的社区。 无论如何，我想说的是我们有一种方法 真正研究预防，计划和准备。 因此，从课堂开始，课堂教育工作者的能力，课堂副业的能力，员工中的任何人建立关系并与我们的学生建立联系，以便他们知道学生，并且他们知道何时有些不同或有些不同可能有点偏离，那我们就可以 并与他们的互动可能超越和超越。 但是，课堂上的社交情感学习实际上是关于让学生与同龄人实现个人和集体目标，对他人的同情并表现出同理心，并在做出这些负责任的决定的同时建立和维持支持性关系。 因此，今年我们已经看到了城堡轮的多次，用于课堂上的社交情感学习。 今天，我不会谈论轮子太多，因为我要谈论围绕它的那些戒指，这些教室，这些学校，家庭，照顾者和社区。 因此，实际上，建立在SEL上的教室为我们与学生建立关系提供了一个预防方面的生态系统。 这种类型的预防和准备是任何类型的事件的最佳响应类型。 我们的教练和俱乐部顾问对于超越和超越的支持也至关重要。 这只是第一个方面。 我们有一个强大的咨询和行为健康服务计划。 嗯，我们有临床社会工作者，您的传统学校指导委员，UH，BCBAS学校心理学家，他们与我们的学校护士护士和学校领导者一起工作和支持，学校领导，中央领导团队的成员，是中央领导团队的成员学校校长，学校助理校长。 这些关系不仅仅是学科。 这是关于领导力的教育工作者，与学生建立了重要的联系。 因此，他们再次意识到，学生何时可能采取不同的行动，可能需要额外的支持，可能需要帮助，或者可能有触发因素。 咨询团队为学生提供了相互联系的支持网络。 而且我们认为，咨询团队的成员应该知道学生，以便有互动联系。 调整议员。 什么是调整委员？ 调整议员是经过临床培训的社会工作者。 这可能是LICSW，LCSW，LMHC或任何其他接受临床培训以真正支持我们的学生的人。 我们目前正在努力达到安德森先生上周在公开评论中提到的1到250个比率。 嗯，现在，嗯，我相信我们真的在努力在布鲁克斯，麦格林小学和罗伯茨。 嗯，我们很亲密。 我今天在这里没有确切的比率，但是我们已经接近了。 嗯，调整和议员还提供一定程度的干预以支持学生。 因此，发生事件时与家人的沟通。 有趣的是，现在我们将在今年夏天与规则，政策和权益小组委员会一起在必要时进行审查和修订的一件事，即插入记录框架。 因此，父母和看护人都知道，可以与学校合作。 它是在发稿之前打印的。 嗯，所以，嗯，只是想让您意识到这一点，嗯，这是我们今年真正做的。 威胁评估。 因此，我不会给您开放的会话，即我们使用的确切程序。 这是一个非常脚本且形式驱动和程序性威胁评估过程。 我接受了IT学前的培训，尽管这只是在2019年11月，但感觉可能是在1970年，因为过去几年的所有事件。 因此，这是一种通过与学生解决问题的方法来预防暴力的方法。 它涉及对以某种方式威胁暴力的学生进行评估和干预。 这是一个标准化的过程，已在整个地区部署，我们将与适当的员工合作，以提供复习，这再次被大流行的事件以及所有其他必须做的事情延迟了但这将提供 今年我们重新进入学年。 因此，一些更具体的威胁指南。 这些被禁止作为我们危害和保障计划的一部分。 威胁评估包括社区有关成员的以下标识，受过训练的团队的评估，然后由训练有素的团队或外部提供者进行干预 支持学校和孩子。 这实际上是关于尽可能多的帮助，尽可能多地帮助孩子。 虽然有时可能会想到，但我的上帝，威胁评估，这是过度反应吗？ 我会说，我们不再生活在一个曾经受到过度反应的威胁的世界中。 鉴于我们在我们国家看到的情况，我们的学校和伙伴人员需要做出适当的反应 在每种情况下，确保我们所有社区成员的安全确实存在。 然后，回到事件报告中，有家庭护理人员的后续行动，以便他们加入。 而且，如果他们不一定会加入，我们正在与他们合作来协作并希望达成共识。 因此危害安全计划。 这确实是您对培训教职员工的可行步骤的想法，一旦发生事件或情况。 这是当我们为准备和预防所做的其他所有事情都可能取得成功，并意识到我们将无法计划的某些事情。 并在不同的建筑物和情况下做出类似的反应。 因此，现在，实际上与市长的参谋长合作，组成市政安全委员会，将这些人聚集在一起，以使梅德福公立学校受益，并正在努力组成我们的第一个梅德福公立公立学校领导力安全委员会，至少在之前大流行时期。
[Edouard-Vincent]: 除了市政安全委员会和梅德福公立学校领导安全委员会外，我们还设有一个通用安全委员会，该委员会每月开会，并且有一位CPAC代表，我们的学生服务主任参加了这些会议，这是学校委员会代表， 特殊教育协调员是其中的一部分。 高中校长，中学校长和小学校长也是安全委员会的一部分，考虑到我们在学校社区中的所有人口可能会出现紧急情况。 问题？
[Cushing]: 我们的下一张幻灯片，因此我们现在正在与众多利益相关者合作，以构建紧急操作削减即时响应计划，该计划将在各种情况下提供这些标准化的响应。 他们还将为每所学校提供各种关键信息，与位置，电话号码， 沿着传统紧急响应计划的一部分的各种事情。 请不要认为这是详尽的清单。 它非常全面，但并不是一个详尽的清单。 当我们在大流行前的二月份开始研究这个最初的大大群术时，我认为我们将大约15件事添加到现有协议中，我们将充实 并建造。 我们还将创建一个信件附录，以作为学校领导通知社区的指南。 在过去的几周中，如果您是我们中学的成员，父母已经收到了沟通，那么这一切都是为了保持透明并根据需要提供尽可能多的最新信息。 因此，对于增长领域，我们正在不断研究学校安全方案和结构。 因此，两年后，几件事是要回到一些员工培训，培训所有员工对门安全保持警惕，并提出这些问题和其他问题。 那我们离开吗？ 我们庇护到位吗？ 出口的替代手段是什么？ Windows是一个选项吗？ 这些实际上都是来自来自的备忘录 嗯，沿该线路的国家消防元帅，嗯，紧急消防演习和其他钻头。 嗯，当他们可能不知道建筑物内的情况时，我们如何告知，呃，领导者和其他人？ 目前正在与地铁警察和火灾建造演练。 今天，我通过O'Growth办公室与酋长的办公室进行了交谈，以提供我们准备就绪的全面评估。 最后，查看两个特定领域的增强安全基础架构和成本估算，即安全摄像机和外门访问。
[Hays]: 嗨，是的，谢谢你。 我的意思是，这是很多信息。 我们感谢您将它们全部放在一起。 我有几个问题。 只是我知道，显然，这些天我们从家庭中得到的问题是基于目前正在学习的乌瓦尔德（Uvalde）以及他们发现的一些问题的问题 有问题，原因是射手能够进入的原因，为什么也许没人知道这个人显然有麻烦和需要帮助。 因此，当我看时，我有几个问题，您说我们接近的比率为1至250。 我似乎还记得今年早些时候的一次会议，我以为我们被告知我们在那个会议，我不知道我们是否在谈论不同的数字和不同的数字 因为我知道有调整委员，所以有指导委员，所以有不同的形式，但是我知道在某个时候有一个到250个比例，我想我们被告知我们在那，甚至比那更好。 因此，我很好奇这是一个不同的数字，还是为什么我听到我觉得自己听到差异的原因。
[Cushing]: 因此，我们在中学和高中，我们肯定正在为此努力。 嗯， 他们在预算中，并使他们迅速。 因此，我不能诚实地记住您目前参考的会议的细节，但是我确实知道我们正在努力，如果您要考虑的话，这是专门用于调整委员的要考虑所有咨询人员，我会走出四肢，说我们肯定在那儿，但意识到我处于肢体状态
[Hays]: 好的，然后我也想知道另一件事，他们肯定谈论的是嗯，这也可以达到人员配备比率，或者我诚实地不知道我们如何做到这一点，但是您知道那是关键要做的是要确保每个学生都有一个成年人 在与他们接触或在那里以某种方式观看它们或与他们建立关系，该学校试图将其建立到它们的结构中。 无论是老师，无论是议员，无论是俱乐部顾问，我们是否都在看我们如何尝试系统地建立它？ 我知道我们有很多孩子，但是 而且我知道，这似乎提出了这些学校枪击事件中的每一件事，说这是一个在边缘的人，没有被监视或没有成年人。 而且我认为，在这种情况下，显然，我们所有人都已经辍学了，所以如果那不会改变学校的环境，但是。 在某些情况下，对于上学的孩子，确实如此。
[Cushing]: 我认为，梅德福（Medford）在过去12个月中所做的一件事是，重新参与专家增加了一层支持，以真正专注于那些可能不传统上连接的学生，并确保我们的课堂老师 不幸的是，一般来说，可能没有联系的学生不参与俱乐部，活动，体育。 而且我知道经常会与学生进行对话以使他们订婚的老师，试图让他们去俱乐部，尝试让他们参加一项运动或其他可能。 但是我认为，梅德福（Medford）对重新参与专家的所作所为以及与有需要的学生交谈的枢纽是我们可以做到这一点的一种方式。 我们还在谈论改造高中咨询小组的大型咨询小组，以便我们可以拥有较小的小组，其中涉及更多的成年人，以便学生可以保持这种联系感并在四年中保持这种联系，至少在高处学校。
[Hays]: 我还有其他一些基本问题，但我认为其他人。
[SPEAKER_14]: 如果其他人想问一些问题，我会放手。
[Lungo-Koehn]: 麦克劳克林成员，然后海斯成员可以向后退。 所以谢谢你。
[McLaughlin]: 谢谢Cushon博士的报告，并感谢您在报告中还包括事件过程。 很高兴看到，同步性也很高兴。 我对市政安全委员会和国会议员领导安全委员会有疑问。 在这两种情况下，我都想知道我是否可以提出一个友好的建议，或者认为那里有某种社区代表，您也知道我们正在考虑多样性。 我敢肯定，我们正在考虑高中，中学和小学代表的多样性，我不知道这是否是 您正在考虑家庭中的家庭，或者您正在考虑为这些学生为这些学生。 因此，我想对社区参与可以参与其中的地方进行一些澄清。
[Cushing]: 因此，不幸的是，这不是社区参与的机会。
[McLaughlin]: 因为它被禁运？
[Cushing]: 再说一遍？
[McLaughlin]: 因为它被禁运？
[Cushing]: 因为这些是这些地区拥有的最高安全计划。 我完全尊重大多数事情的社区参与的呼吁。 但是我想确保我们的学生，员工和每天来到我们学校的人 是安全的。
[McLaughlin]: 是的。
[Cushing]: 而且，嗯，虽然社区中有许多值得信赖的成员，嗯，我希望他们在各种事情上寻找他们的意见当它到来时，与酋长和其他成员一起提出这一点。 因此，我不想让您认为这是一个彻底的。 但是，这是，嗯， 您知道，在马斯洛的层次结构中，您知道，为了达到履行阶段，您必须确保自己安全并且安全。 我认为这是非常重要的工作，并且我想确保其他将在这些委员会任职的人可以说这是可能的。
[McLaughlin]: 我可以欣赏这一点，我当然可以欣赏，您知道， 如果您愿意的话，最高机密的计划，并确保使它保持内在。 因此，我想我要问的另一件事是关于与普遍安全委员会USC的季度会议。 因此，不一定是关于禁运材料的，而是更具体的 有其他需求的学生。 因此，也要到您的下一个，嗯，嗯，象限，在这些情况下，这些理事会会考虑这些不同的东西，我建议您添加幻灯片12。
[Cushing]: 那会是什么？ 幻灯片12。
[McLaughlin]: 我建议补充说，呃，有其他需求的学生，嗯，因为有很多， 南加州大学已经考虑过，特别是围绕身体需求？ 如果一个人无法移动，我们是否需要担架？ 我们如何把它们拿出来？ 有几个？ 教室在哪里？ 他们在楼梯附近吗？ 这些事情。 执法部门是否知道具有其他需求的学生在哪里分开的教室？ 一个实质上分开的教室，以便他们可以访问这些教室，他们知道这些在哪里。 以及执法部门目前所做的自闭症培训。 因此，我忘记了他的名字，即目前正在为执法训练进行自闭症培训的执法人员，但我真的建议这也属于具有其他需求方面的学生。 例如，由于我们一直在普遍安全委员会中扮演不同的情况，例如，您知道学校的情况可怕 发生了什么事。 其中一名学生在浴室里，也许作为一个学生，您知道，有需要或其他任何事情，并且要去执法人员，因为他们有一个叔叔，他是警察。 而且，您知道，他们想知道他们是否知道他们或任何数量的事情，对吗？ 人们如何认识到那可能是一个有一些额外需求的学生，不知道这是这样的，因此我们也必须从计划方面考虑这一点。 因此，USC完成了一些工作。 但是，我强烈鼓励将这些项目添加到该特定类别中，并将某些子类别添加到您正在谈论的安全危害安全和安全计划中。 也许您认为与USC或USC成员会议，您认为在隐私问题方面是适当的。 最后，我想我只会要求某种专业 也许，我不知道，不是发展，而是某种会议或类似的事情，可以解决社区。 因此，也许这是一年一度的活动，您知道剧院或其他事物，但是社区确实觉得自己参与并参与其中的地方，不一定是专门围绕计划，而是在解决方面，而是在解决，您知道，安全和安全学校担忧。 而且，您知道，它可以包括一个人在说话的小组，或者您知道， 电影讲话或某些专家之类的电影，但某种方式可以使社区每年都能参与其中。 因此，这些是我的问题斜线评论。
[Cushing]: 是的，我很感激。 我感谢那些。 好吧，很高兴在我们见面时将他们带到更大的团队。
[Lungo-Koehn]: 成员海斯，您还有另一个问题吗？ 然后成员鲁索？ 我们在网上有人。 好吧，成员海斯，然后我们去
[Hays]: 是的，我只是想知道，在某个时候，我们是否也可以走过去，您知道，我们已经收到的父母也一直在质疑更基本的层面，您知道，门口的对讲系统。 它们不一定在每所学校都始终如一地使用某人。 我知道有些学校有A，例如我在所在的学校，罗伯茨，您知道，有一个人坐在前台。 我了解安全摄像机，但是您知道，我们遇到的问题是，但是当您让某人进来时，这是，那是没有帮助的，您知道吗？ 因此，因此，如果您不质疑谁进来，为什么，您知道这似乎是可以实现的基本安全性。 关于，您知道的是，我们是否有一种方法来确保这一点 一旦孩子们在早上，他们就被锁定了吗？ 前几天，我确实注意到有人再次在罗伯茨（Roberts）走来走去检查门，以确保他们被锁定。 是否有实际协议来确保这些事情发生？ 我认为其中一些是社区的，其中一些基本的事情将是一种安全感，就像这些更高级别的事情也很重要，但仅仅是这样的想法 您知道，每所学校中每所学校的基本要素是什么，以确保孩子在学校中安全？
[Cushing]: 我们可以确保我们对所有这些更新。 但是，您知道，要确保您知道我们都与我们的校长进行了沟通，以确保他们向员工通报，就像有人快速跑到汽车上，可能想打开门或其他东西那些线。 那是不可接受的。 如果在适当的位置支撑它，那是关于大型安全系统的混凝土。 因此，重要的是让我们所有的员工保持警惕，以使我们的父母保持警惕。 如果他们看到些什么，请说些什么。 而且，您知道，有助于成为解决方案的一部分。 最好的方法是，如果有人确实看到一些可以首先联系学校校长的东西。 学校校长或助理校长是立即采取行动并立即纠正任何人可能看到的任何人的最佳人选。 但是，我们也在努力确保我们所有的员工都接受了适当的进入程序的培训，以访问建筑物，并供他们陈述他们是谁，在那里的目的以及他们在那里的人。
[Lungo-Koehn]: 谢谢，我们有一个想说话的原子Zoom。请记录的名称和地址。
[Healy]: 嗨，杰西卡·海利（Jessica Haley），越野。 我只是有一个疑问或评论，即每天在每所学校每天都喜欢警察，或者喜欢采用佛罗里达州的《卫报》计划。 我们看过类似的东西吗？ 因为我儿子的学校，我注意到乌瓦尔德（Uvalde）的悲剧发生后，学校里有官员下车并接起来，但持续了两天。 因此，显然我们认为我们在那里需要它们，但是两天后它们就消失了。 同样在一两年前的白天打开门，有人 确实上了我儿子的学校。 值得庆幸的是，他没有武装或类似的东西，但是当孩子们从休会里进来时，他确实进来了，他们会在那里做任何保护孩子的事情。 因此，我只是想知道，我们是否在以这种方式保护我们的学校的那些界限？ 谢谢。
[Cushing]: 因此，梅德福警察和梅德福公立学校的关系非常牢固。 但是，关于学校应该有多少官员的辩论。 虽然它提供了安全和保障，而且我与职业生涯中所有学校资源官员一起工作很幸运， 他们中的七个或八个是惊人的，建立了真实的关系，并且是教练，俱乐部顾问，这些类型的事情。 我确实知道该领域也存在人员配备挑战，并且能够提供本质上是八名资源官员的能力可能是所有学校的挑战。 我认为我想回去，并感谢您的评论，最重要的是让所有员工保持警惕，以确保门关闭，确保门已锁定，请确保一楼的窗户被关闭并锁定。 这些类型的事情对于我们的学生和员工的安全和保障至关重要。
[Lungo-Koehn]: 谢谢，库欣博士。 收到和放置的动议。 由Stone成员，由Hays成员借调。 所有人都赞成。 非常感谢，库欣博士。 我们对我们的总监Marice Edouard-Vincent博士的NWEA地图实施进行了更新。
[Edouard-Vincent]: 只是等待片刻才能拉起幻灯片。 因此，今天晚上我在这里介绍了我们首次全面管理NWEA地图评估系统的更新。 NWEA代表西北评估协会。 因此，当我开始讲话时，我想说 现在在梅德福公立学校进行NWEA数学增长评估，评估系统的第一个目的是成为我们能够就所有学校中正在发生的事情做出数据信息的决定的诊断工具。 因此，为了创建一种数据信息文化，重要的是要考虑到数据用于教学改进。 今天将介绍的数据基于增长，而且本质上非常非常动态。 这不是固定的数字。 我们还应该考虑并记住，我们正在考虑整个孩子，数据对任何单个孩子，教室或学校都不是命运。 就像地图一样，这是一个机会，可以看到我们与我们想要去的地方有关的地方。 因此，让我们谨慎地踏上我们如何解释今天晚上与您分享的数据。 因此，当我们查看这些数据时，我有两个协议在您面前。 箭头说我们收集数据点 我们评估并制作数据的含义，然后调整实践。 右侧的图像显示了推理的数据梯子。 因此，您有数据，解释数据，得出结论，最后一步是您始终采取行动，我们一遍又一遍地开始周期。 在这里，左侧的图像是冰山。 冰山是您只能真正看到顶部的东西。 因此，当我们查看这些数据时，硬数字是我们实际上可以看到的冰山一角。 我们看不到水下的所有其他组件。 因此，这就是为什么我早些时候说我们正在谈论整个孩子的原因。 因此，再次，我们不是要将这个数据点定义一个孩子 完全由一个数字来，但是能够说这只是我们与孩子一起工作并考虑整个孩子的学习时，这只是许多点的一点点。 因此，这些是我们一直在处理数据分析的事情的一些摘要。 今年，我们有专业发展， 我们所有的老师接受NWEA地图培训，以了解测试的样子以及如何使用该新工具。 同样今年，行政会议的重点是 数据分析。 我们还将NWEA图的初步基线数据使用。 这一专业发展与校长，董事和协调员进行。 卡门·威廉姆斯（Carmen Williams）博士也是她从事研究的一部分。 但是在这些专业发展会议期间，我们开发了一种通用语言。 我们专门讨论了数据分析和数据的三角剖分的重要性。 我有一个文档。 库欣博士，您可以单击它吗？ 你可以回去吗？ 您可以单击数据分析结论的示例，即在教育工作者正在研究的部门会议中，这会发生 成功的领域在哪里？ 我们需要重新访问的区域在哪里？ 这只是教师如何查看数据并使用他们的数据告知他们的指导并告知下一步的示例的一份录音。 谢谢，库欣博士。 请问您可以恢复幻灯片甲板吗？ 连贯性。 因此，这与NWEAMAP合作，我们终于有了一个评估系统，该系统正在我们的八所学校中使用。 每个建筑物都在使用评估。 这是广泛使用的确切评估。 因此，我们能够比较数据，并研究学生如何与所涵盖的内容展示增长。 同样，我谈论了幻灯片甲板，我们刚刚向您展示的床单展示了杆灯活动。 这些是教师和校长，管理人员，课程主任在查看数据时问的问题的类型。 他们注意到和想知道什么？ 单个循环，双循环学习和停机活动。 所有这些活动再次在整个地区的各个层次上进行。 库欣博士？ 聚光灯活动 红色，我们可以停止做什么，因为我们没有证据表明它是有效的？ 黄色，我们需要调整或考虑一种替代方式？ 而绿色，我们需要继续做什么，因为它可以正常工作？ 当我准备好时，库欣博士，谢谢。 当我准备向该地区展示硬数据时，我想提出一些相关的词汇。 我们将谈论RIT中位数。 当您看到单词或字母RIT时，它是皮疹间隔单位刻度。 它以丹麦数学家乔治·拉什（George Lash）的名字命名。 RIT量表是一个稳定的量表，例如英尺和英寸，无论年龄，成绩或年级水平如何，都可以准确地衡量学生的表现。 就像在增长图表上标记高度，并能够看到您的孩子在不同时间点的高度一样，您还可以看到他们在测试之间增长了多少。 在向学生解释RIT，RIT过程时，您可以使用此高度类比。 RIT得分越高，学生对学科的成就就越大。 学生的有条件增长百分位数的百分位数可以表明与同龄人相比，学生的成就。 库欣博士。 我只是想突出的其他一些词汇单词。 我们今天将分享中位数。 中值分数是数据集的中间数。 它将数据集的上半部分与下半部分开。 平均值与数据集的平均值相同，并通过计算来通过添加所有数字并将该数字除以除以数据集中的数量数来找到。 模式是最频繁发生的数据集中的数字。 您还会看到CCR，它正在谈论大学和职业准备。 我们将从我们的科学基准开始。 我真的很高兴向委员会报告，中间的这个紫色乐队说，NWEA中位数得分是第50个百分位，我们作为一个地区的大部分表现都高于所列的中位数得分。 左侧显示出更高的成就，较低的成就，那是那个小箭头。 因此，今年有两次科学。 我们正在展示三年级的数据， 中位数为188，在给出得分的冬天，我们的第一个数字从191到199不等。 Kirshen博士，您可以前进，谢谢您，三年级，四年级和五年级。 因此，我们在三年级寻找的中位数是188。 在所有四所小学（所显示的范围）中，我们超过了中位数得分。 在四年级，中位数为195。 在所有小学中，我们超过了195个百分位数，我们超过了这一得分。 在五年级时，中位数为200，我们的范围从203到208，在冬季科学政府中。 在基础上，我们所有的小学都高于未参考的中位数得分。 同样，它是全国范围的，因此我们超出了国家规范的参考。 库欣博士，谢谢。 对于六年级，中位数为204。 我们的范围是203，我们的得分最低和206。 因此，显示的三个数字显示您的学校内分数范围206、207、208、203、204、205，但中位数为204。 在七年级， 中位数分数为207，我们高于208和214。 在八年级时，中位数为210。 我们分别在216和210处达到中位数的百分位数。 高中，库欣博士？ 九年级的中位数为211，我们在217年。 在10年级，中位数为213，我们的得分为219。 我们的科学摘要如下。 我们能够表现出增长，这是各个级别的诊断工具，我们在三年级至八年级进行的冬季和春季评估之间表现出更大的增长。 六年级的增长有限，但这再次是我们第一次到达二级学生最终拥有一名科学，个性化的科学老师的二级。 因此，这是我们看到稍微调整的一个领域。 Cushing博士，我们可以继续进行数学。 在数学上，这是类似的量表。 是的，库欣博士。 是的，成员Ursula。
[Ruseau]: 谢谢。 我仍然不知道每个数字上的三个数字是多少。
[Edouard-Vincent]: 因此，这三个数字是在其中管理的得分范围。 因此，库欣博士之间的所有分数都落在两者之间，您可以在这里放在这里。 因此10年级，冬季分数 在高中时，我们跌入了219至221。
[Ruseau]: 您是说参加考试的每个学生都有219、220或221？
[Edouard-Vincent]: 所以这是平均水平。 因此，他们通过个性化的测试对其进行了破坏。 然后，当我们提取特定的报告说 10年级，我现在在哪个地方开会，范围是什么？ 秋天，冬天是219至221。 然后在春天，我们是220至222。 因此，增长很小，但是有正增长。
[Ruseau]: 所以我了解范围。 我只是，我从未见过像您的20到30这样的三个数字或范围显示的范围，而我见过的范围从来没有一个中间数字。 所以我不 我的意思是，如果您将所有这些中间号码取出，我们都将与217至219之间的页面完全相同。 我不认为我很好。
[Edouard-Vincent]: 是的，谢谢。
[Cushing]: 晚上好。 我希望每个人都能听到我的声音。 这是Rocco Siri，我是科学主任。 我只是想跟进鲁索先生关于范围代表什么的问题。 这三个数字的中间数是中位数，其两个数字是范围。 我认为这将为他和观众澄清。 因此中间数是中值，外部的两个数字是范围。 并非所有分数都属于其中，但这就是范围。 这是您会注意到的数字的统计范围。 超出该分数大约有一到两分。 我向参加测试的孩子解释的方式是在非常美好的一天中，您可能会在该中位数周围的上层范围内得分。 在对您有些困难的一天中，您可能会在下端得分。 所以这是两个可能解释的作品 为什么我们有三个数字，希望能为所有其他作品澄清它。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 鲁索成员。
[Ruseau]: 谢谢。 因此，我现在了解中间的数字，但是当我看这个时，如果您不告诉我孩子得到的最差的得分是什么，我不明白一个范围是什么，因为作为学校委员会成员，我真的不知道 这些范围仅在中间或下方上方或下方两个点上方或两个点，它们什么也没告诉我。 我的意思是，真的，除非您告诉我该地区的每个孩子都在表现靠近中位数，我将不得不告诉您，我真的希望没有人试图告诉我们这一点。 因此，我真的不知道这范围的部分试图说什么。 因为我的意思是，作为学校委员会成员，我想知道四年级的孩子们如何 在布鲁克斯（Brooks），这是该名单中的第一个，四年级的科学在冬季获得的分数范围是多少？ 只是，数据看起来与MCAS数据完全不同，每个人都知道我讨厌。 它看起来与我们拥有的任何其他数据集不同，这表明我们的范围很广， 不同学校的孩子的结果。 但是，如果您看一下，坦率地说，布鲁克斯在科学方面的表现要比麦格林（McGlynn）差，而麦格林（McGlynn）和米西图克（Missituk）的表现几乎相同，罗伯茨（Roberts）看起来很像布鲁克斯（Brooks）。 我只是不认为这就是这么说的。
[Edouard-Vincent]: 它是根据学校在哪里说的。 这是第一次进行评估。 当我们查看学校在此诊断评估中类似的数据时，您看到的数字范围向我们展示了。 因此，这些数字不是个人学生。 这是整个年级。 好吧，这是，不，Sealy先生是如何解释它的，但是当您提到报告时，它表明您使用的是，我使用的是分数范围，但是中位数在中间，我们超过了。 中位数得分，这就是为什么我们将桌子纳入几乎每个区域的原因，有几个领域是离群值的，但这甚至不是很大的异常值。 这可能是一个点的区别，而这又一次表现出增长。 但是到评估第二或第三次管理时，学生表现出显着增长。 在某些特定年级。 科学，评估只给出了两次。 它是在冬季和春季给出的，但是对于Ela和数学，对这些评估进行了三遍，您可以看到增长，并且有几个领域的增长不多，但我们也意识到今年有一个大流行， 今年是学生第一次被介绍给这个新的评估系统。 因此，我们还考虑了这一点。 我们还考虑到我们存在一些重大出勤问题。 所以我们必须进行化妆测试， 我们还有一些人可能第一次接受评估，而不是真正的脚步，就像我想赶紧赶紧做好那样。 因此，尽管如此，对我来说，查看这些数据并查看中等得分。 作为一个地区，我们对该地区的大多数人表现或以上是未参考的中位数分数，其中有些是第50个百分点，当您平均整个年级时，有些是第70个百分点。 谢谢。
[Ruseau]: 中间，我认为每个人都可以理解这一点。 如果这是图形，这些是错误条吗？ 像200一样，如果以图形形式，这就是误差栏。 我从未见过这些显示为数字。 我只看到它们实际上显示为具有线路的图形，然后您有一个盒子上方和下方都有一个框，您可以了解自己可以信任实际数字的程度。 因此，中位数之外的其他数字实际上告诉您中位数是多么值得信赖。
[Edouard-Vincent]: 确切地。 因此中位数甚至更高。 所以我实际上说的数字是下端。 因此，例如，由于我们仍在科学上，如果我看10年级科学， 213是推荐的中位数得分，我们有219、220是实际的中位数和221。 因此，我们更高，我们的表现要比表现更好，我们的表现高于第50个百分点。 所以219，如果您看着， 10年级，第219年的增量比220低一个，因此我们更接近九年级的69个百分点，这非常好。 我的意思是，当我看到这些数据时，我感到很高兴，因为我实际上不知道我们要在哪里表演，而去年是偏远的一年，试图重新恢复一种常态感。 这是第一次发生。 我们几乎拥有完整的数据集。 本周我们有中学完成扫盲。 并且能够将其视为第一步，这是我们的基线，这是诊断的，然后我们可以使用它继续为指导和下一步提供信息。 导演塞拉（Sierra）还有其他评论。
[Cushing]: 这只是卢梭先生的观点的澄清。 你是正确的。 这些是中位数周围的负错误栏，这有点像给您中位数分数的可靠性。 这是准确的。 我们没有放在加分中，因此当您查看数据时，这确实会导致一些混乱。 这将适用于从这一点上看到的所有表。
[Lungo-Koehn]: 谢谢你，女士校长。
[Edouard-Vincent]: 谢谢。 我本来会让我们继续数学。
[Graham]: 在我们超越科学之前，我可以问一个关于科学的问题吗？ 在摘要中，您提到，在九年级时，考试代表了所有科学领域。 但是，我们不会在高中教授这种方式，因此我们不会指望这代表或表现出增长。 我认为我的问题是，如果我们知道，为什么我们要在九年级进行测试？
[Edouard-Vincent]: 当我们仍然接受我们的科学MCA时，所有这些都可以帮助学生为州考试做准备。 还只是为了告知在九年级的指示。 它是物理，地球和太空科学，生物学和化学的介绍。 因此，我们正在让学生参加生物学考试，但是他们正在接受多个内容，他们正在参加九年级和10年级的课程。 那么，您是说九年级和10年级不接受任何科学评估吗？ 我想我试图理解您的问题。
[Graham]: 是的，我认为我试图理解另一个测试的价值，如果我们知道它没有证明增长，因为从结构上讲，我们不是那样的。 因此，如果我们要教生物学，那么如果我们要教生物学，我们就不会期望物理学的圆润增长。 就像，只要我采用生物学，我对物理学的了解都不会改变。 因此，我想我的问题就像，为什么我们不这样做，为什么我们要再测试孩子一次，而我真的在问，就像教学人员知道什么都没有改变的是什么价值是什么？ 他们能否更好地指导不参加考试？
[Edouard-Vincent]: 因此，当我考虑一下时，这只是我在说我对评估，指导以及我在哪里谈论数据信息的指导和学习周期的想法时，这些评估允许教师，它完全与马萨诸塞州课程框架，因此与内容保持一致，无论如何必须教授的标准。 因此，教师可以使用这些数据，进行评估，拥有一块数据来告知他们的下一步。 它确定了学生确实有弱点的领域，并确定了学生确实具有优势的领域。 所以我觉得 在没有非正式评估系统的情况下，当我们曾经给出MCAS时，我们仍然给MCAS，这是国家的要求，直到下10月，您才能得到结果。 因此，这些学生从来没有在您面前回去对您的教学和学习进行调整。 因此，我的意思是，即使在科学层面， 尽管他们无法以相同的方式衡量增长，而MCA仅在五年级，八年级和高中级，九年级或10年级的科学中提供。 我认为现在我们要在九年级进行。 此工具仍然可以用来 加强内容，展示内容，并给老师一个额外的量度，以衡量学生所知道的，他们获得了什么以及他们没有获得的内容？ 同样，在此规范参考测试中，它们是否高于第50个百分点，还是需要额外的支持？ 我们以前没有这些数据。 哦，我明白了。
[Lungo-Koehn]: 先生。 Cieri。
[Cushing]: 我同意本森博士的观点。 我相信考试确实为教育工作者提供了信息。 而且，尽管我们可能无法以NWA地图的方式使用相同的增长，因为它为您提供了域，四个领域，具有有关生物学或生命科学的信息，因为它在NWA地图上报道的是有价值的。 对于次年的化学信息，对教育工作者来说也是如此。 它确实为您提供了一个起点。 课堂老师可以访问其他类型的报告，使他们可以看到学生准备特定类型的标准。 那属于9年级的生物学标准，然后按10年级的化学标准。 因此，尽管他们不专门针对生物学和化学进行测试，但我们认为我们可以从考试中收集的信息非常有价值，以至于我们 您知道，我们可以在课堂教学中使用它，这是考虑我们将获得的东西的第一个地方。 也有一些对测试所涵盖的科学的广泛理解，我也认为这是有价值的。 只需在高中层面上对其他事情进行测试。 他们可能会看到学生可能要参加的其他类型的标准化测试的问题。 在某个时候。 它为父母，家庭和照顾者提供了一些关于该级别学生可能发生的事情的看法。 我不知道它是否直接回答这个问题，但我希望为教育工作者提供的信息很有用，并且测试本身仍然有用。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。
[Ruseau]: 我知道将来我们将再次获得这些报告。 我很高兴我只是在问我可能想知道的是学校委员会的观点。 前面和中心是演示的样子，因为 我喜欢错误栏，我实际上确实会这样做，因为我认为它们对于大数据集和真正了解趋势非常重要，但我认为这不是。 我的意思是，我不会为我们所有人讲话，但是我有一个人都没有想看到这些数据周围的错误栏。 我的意思是，在我们得到它之后，我看了一下。 我不止一次阅读它，因为我当时想，我怎么能如此愚蠢，以至于不知道这意味着什么，这并不是一种很好的感觉，因为我认为我擅长数学。 而您讲的故事，您一遍又一遍地谈论中位数，这就是故事。 因此，虽然我知道NWEA与这三个数字有关。 我们不是理论家和统计学家， 我认为，如果可以将其切出，它将使它变得更容易，更简单。 现在，如果他们有一个按钮您单击以为我们创建演示文稿，我知道这可能很难再次结束。 为我们所有人。
[Lungo-Koehn]: 谢谢你。 谢谢。 到第17页。
[Edouard-Vincent]: 好的。 是的。 让我们前进到数学。 库欣博士。 因此，我为数学和ELA展示的这张桌子 您展示的学生成长的目标是高于第50个百分点。 当您参加MCA时，情况也是如此。 您希望看到学生的成长百分比超过50。 任何数字高于50，这真是太好了，因为增长正在显示衡量标准，这只是表明您的成长。 每个人都可以从不同的时刻开始，但是您在一年中展现出增长。 因此，这至关重要。 在数学上，库欣博士，如果您进步， 同样，我之前说的是，幼儿园的中位数为140。 如果您看我们的分数，所有分数都超过140，到年底，我们的幼儿园学生，最高的外部范围是春季评估中的165。 库欣博士，我要你回去一个， 165本质上是一年级 年初基准。 因此，当您看到幼儿园在165年结束一年时，您可以说，哇，他们从幼儿园开始到一年一年级，这就是您想看到的，增长和运动in the positive direction, anything moving up. If we stayed on the kindergarten lane, even though this table here is, beginning of the year, but the 165 score is off of the chart. So if we went to 160, that would have been the 95th percentile. So in terms of growth, the students are showing growth, and that is a very good story. 这并不是说这只是一个故事，因为我们知道我们正在与整个孩子打交道，但是我们的学生今年表现出了成长，因为我们与我们必须与之合作的所有事情脱离了大流行。 I was not sure if we were going to hit the median or exceed it by the end of the year. And so, Dr. Cushing, can you go forward again, please? For first grade, the range was 160 was the median. And again, we're showing positive movement. 即使对于某些略有不同的学校，例如，您可能会看麦格林的人，例如，您会看到159，160，162。 The goal of 160 By the end of the year, you can see the growth, which is absolutely wonderful when you look at the ranges. 第二个代码，中等分数为175，并且 我们在二年级时看到，有些离群值有些，但是密西西比州的实际中位数为173。 我们仍然处于非常非常非常接近的范围，无论是在那范围的尾巴上方还是正好。 库欣博士，我们可以前进到三年级，四年级和五年级吗？ 这个故事在三年级时相似。 188是我们正在寻找的中位数。 四年级是200。 而且，当我们查看四年级的数学分数时，第一次给出了学生，学生缺席，学生已经隔离了，但是到年底，我们一路移动，我们表现出显着的增长，这很重要。 五年级，年初是209年，所以我们在该范围内的四所学校中有两所。 同样，这是诊断的。 We're looking at what the median score is and saying, what do our next steps need to be? Dr. Cushing, can you go to middle school, please? 中学是我们确定的地方 某些地区是学年开始的215。 因此，两所学校尚未达到215。 在七年级，中位数为220。 再说一次，我们确实看到了一点差异。 但是，我们正在研究范围，并看到它们到年底到底到达的位置。 八年级的中位数为225，我们确实看到这是我们能够识别的领域，因为这是我们需要工作的领域。 请高中。 九年级的中位数为226。 十年级是229年。 因此，我们在高中时就在230岁的风口浪中。 下一个幻灯片，库欣博士，谢谢。 数学摘要。 今年进行了三次NWEA地图测试。 跌倒结果。 高于报告的中位数得分，我们确定了少数比中位数得分略低的学校。 在秋季和冬季测试期间，我们还能够表现出所有学校的增长。 再说一次，我觉得基本的信息是，就首次进行评估而言，这是一个好故事， 第一次进行专业发展，并真正能够使用内部工具进行更深入的分析，数据分析。 库欣博士，你可以去伊拉吗？ 类似的格式，我向您展示中位数分数。 因此，在基础层面 137。 我们的幼儿园是，其中大多数都超过了，然后麦格林学校在第一个政府期间正好在137岁。 但是到他们在春季进行评估时，我们看到了显着的增长和运动。 159是幼儿园的外部范围。 同样，这是脱颖而出的。 即使这是一个秋天的评估，但说我们看到了增长的重大运动。 一年级，是156。 我们有两所学校在一年级时略低。 其他人则高于156。 在二年级时，我们有172个，我们有一所学校，他们的范围略低一些，但同样，中位数正好是172。 搬到三年级， 中位数为187，我们所有的学校都有一所学校，略微错过了这一点，但他们在米西图克三年级的中位数是186年。 四年级，中位数为197，我们在所有四所学校中的所有四年级都高于该中位数得分。 五年级的中位数为204，在麦格林，中间的得分为204，外部范围为202，但其他所有学校都高于204。
[Lungo-Koehn]: 中学，
[Edouard-Vincent]: 在六年级的中学级别上，中位数分数为210，两所学校都高于此。 但是，在秋天和冬季之间，我们确实看到了一些类似的静态运动。 在七年级，中位数分别为214，我们的222和217分别高于214。 在八年级时，中位数为218，我们又有一个范围，一所学校稍微落后了一所学校。 在高中，中位数得分 谢谢您，在高中时，中位数为219，我们在高中级别上的得分极高。 九年级和10年级是221年，我们也高于这一点。 因此，我们的ELA秋季至冬季结果的摘要再次，k至两个，我们看到了所有学校的增长。 三年级，我们从秋天到冬季展示了所有学校的增长，除了一所。 四年级和五年级，我们在所有学校中表现出全面的增长，除了一所学校，这仍然是静态的。 基础，冬季至春季的结果，我们显示了K级至三年级的增长。 与我们的冬季结果相比，冬季至春季。 在四年级中，保持相当静态。 五年级，我们显示出略有下降。 在六年级至12年级中，我们显示出从秋天到冬季的增长减少。 同样，在一所学校，它仍然是静态的。 在高中时，我们显示出从冬季到春季比较的增长。 中学的春季结果将于6月中旬提供。 我们预计这两所学校将看到增长水平。 因此，一旦数据可用，我们将更新幻灯片甲板。 正如我之前所说，所有K-12教师在数据分析中再次接受了培训。 他们花了一些时间在如何使用此工具上进行专业发展。 在部门会议，主要会议上，他们花了一些时间检查他们的数据。 随着该数据检查的发生，它促进了它，它促使指导转移，这是数据周期的一部分。 因此，我们对行动的摘要，我们将继续与本金和课程董事进行数据分析。 通过使用NWEA和可用数据， 这些是基于个别学生的成绩。 我们能够使Lexia Core 5，Lexia Power Up，Nuzella和Khan Academy（映射者）保持一致。 因此，这些是我们作为一个地区对NWEA地图评估进行交谈的补充资源，因此可以在那里进行个性化的目标支持工作。 另外，基于分析的数据使用。 它正在促进所有学科水平的指导调整。 库欣博士，谢谢。 因此，如有必要，我们可以对风块进行调整，即对干预措施的反应。 如果需要第二层支持，我们可以根据数据提供支持。 我们还可以为学生提供丰富的机会，这些学生表明他们正在达到这些基准并做得很好。 然后，根据数据从数据中揭示的信息，教学资源的变化。 最后，我只想分享下一步。 我们有采取行动审查的地方，教师一直在开会成年级团队和部门团队，以提供有关测试和测试协议的反馈。 我们已经意识到，我们将修改地区评估日历，教师将可以访问基线数据。 在学年开始时，当我们在学年开始时再次开始该过程时，这将有助于他们衡量和评估潜在的夏季学习损失。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢你，爱德华·文恩斯特博士。 还有其他问题吗？ Ruseau成员，Hays成员，Graham会员。
[Ruseau]: 谢谢。 是否有学生结果 从用于评估的数据集中删除以提供这些数字。 因此，我正在考虑新移民和EL学生。 我的理解是考试只有英语。 而且我会害羞，一个填写此内容的新来者会尽可能接近零。
[Edouard-Vincent]: 因此，新来者尚未接受此评估。 我们的任何残疾学生都没有资格获得MCAS ALT。 因此，这些学生不必参加NWEA地图测试。 我们也有一些家庭 与管理员交谈，说他们不想参加评估。 同样，它是一种诊断工具，因此确实有目的。 有很多信息，一旦您确定了学生需要帮助的区域，它是针对性的，它已被确定，您可以做到这些 必要的调整。 因此，我希望我们真的能够继续将其用作诊断工具，以便我们可以看到自己的位置，并说这是我们需要移动的地方。 该NWEA可以像蓝图一样使用，打印路线图以帮助指导说明。 它没有接管老师在做什么，但这只是另一个数据 这可以帮助指导说明，并说，好吧，这是我需要加倍的地方。 这是学生真正坚强和坚实的地方。 我们可以继续进行下一个概念。
[Ruseau]: 谢谢。 因此，对于EL学生，他们确实接受了它，并且它们包括在数据集中吗？
[Edouard-Vincent]: 对于El学生，是的。 新来者，不。
[Ruseau]: 这就是很好的，我们没有把新来者放在一台用英语的计算机前。 但是有多少教学，我不知道它是否不知道，例如在不同的级别上，我敢肯定这是非常不同的，但是在小学教室里，这是一整天吗？ 每个教学天数是多少，让我们做小学，因为坦率地说，做事更容易。 心理体操周围。 小学老师花了几天的时间，只花了几天？
[Edouard-Vincent]: 我认为可能已经是两天了。 我没有时间的细节，但这并不是整个上学日。 所以他们可能已经使用过 我不确定两个街区或三个街区，我不确定用于管理评估的确切时间，因为这是我们第一次将其用作区域，这是我们仍然是事实发现的地方信息并查看我们可以使用多少信息来告知指导以及评估需要多长时间。 谢谢您，我认为有些学生能够以比其他学生更快的速度以及测试的设计方式进行审议，以及Chiesa博士还是 罗科·塞拉（Rocco Sierra），您想对此说话，或者Faiza Khan，具体取决于您在NW上的表现，就像您的表现越好一样，添加的量就越大。 因此，有些学生最终由于表现方式而能够做更多的事情，并且表现出他们的成长。 所以它不像它 自动将与您停止。 如果有道理，它有一些流动性。
[Ruseau]: 是的，不，我记得当我们被介绍时，我认为，我当然认为这是更好的功能之一，是，它有点上下 根据学生的回答，测试有多困难，我认为这很棒，因为那时我们真的可以看到学生在哪里，例如MCAS，如果您不能这样做，您将无法做到，而且，如果这一切都很容易，那么您对学生也不了解更多。 这很高兴听到，我会让我的同事们提出其他问题。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 成员海斯？
[Hays]: 嗨，所以我的问题必须在我们通过的原始分辨率上做更多的事情，要求提供有关NWA地图的信息确实没有谈论分数。 我的意思是，我认为这很有趣。 而且我认为父母确实想知道这些信息。 而且我知道，明年我们也有一个较新的决议，在每次政府之后都要定期开会以超过分数。 我们通过的解决方案与实施问题有关。 我们已经问过，特别是因为这样，我就在我面前有问题，这些问题是原始决议的一部分，即该评估的想法或评估的很大一部分是为了给教师提供信息，就像您说的那样，以告知他们的指导。 因此，我们的问题之一或我们的几个问题正在考虑 获取有关他们如何使用这些信息的更多信息，以及如何使用在不同年级的一些非常具体的示例中获得的数据，以便我们可以了解教师如何使用此信息。 同样想知道，我认为我听到的一个问题是要求老师对测试的看法，这似乎与他们对学生水平的看法相符？ 我们真的很想理解，或者这个想法是了解评估本身，以及教师如何看待它，家庭如何看待它。 一个问题是，特殊教育老师是否能够使用数学结果来告知其IEP目标和目标？ 是英语学习者吗，那些老师是否可以使用数学结果来告知他们的教学？ 然后，正如卢梭先生刚刚问的那样，我们确实问了最后一个问题是，学生在每个年级级别完成评估需要多长时间，学生的回应如何？ 因为当然，我们知道这是第一个回合 我们确实收到了很多报告。 我不知道，也许很多太强大了，但是我们收到有报道说有些学生对考试感到非常沮丧。 因此，我觉得这份报告虽然有很多信息，但不一定与我们通过的解决方案相匹配。
[Edouard-Vincent]: 好吧，所以我要问一个女士。 Galuse，如果您认为您可以在小学和中学级别上专门提供一些反馈和或Cushing博士。 这是第一次进行评估，我不得不说这是基线，就像我们终于经历了整个周期一样。 我可以对你说，我已经看过示例文件 老师们用来研究学生的表现以及下一步，以告知他们对干预措施，风能的回应期间发生的事情。 它被用来告知指导，并说，我们需要读取什么？ 因此，这是第一轮的一些问题，我实际上觉得我们不会得到 到目前为止，所有这些信息都在明年发生的所有这些信息，因为Russo先生关于他们何时参加测试的问题的事实，该测试仍在继续，它会根据您在评估方面的表现而继续进行。 但是我希望他们能帮助回答其中的一些问题。
[Galusi]: 晚上好。 因此，正如我要说的那样，在与Key博士交谈时，次要级别的一些反馈是测试正在拍摄地图。 认为每个测试都应该花费大约一个小时，但是由于适应性，单个学生需要多长时间的变化。 因此，有些学生可能需要更长的时间，因为困难和挑战的问题增加到那里的近端水平。 在基本级别，它也有所不同。 因此 是我们有点剩下的，至少我要代表小学，我就老师的评估，就他们想给予的方式而言，他们想如何给予它。 他们知道他们有两到三个评估主题来给学生。 因此，一些老师在他们的规定或计划的ELA块数学块中给了他们。 从我得到的反馈来看，这些花费比老师所说的要长，我们今天早上要做的，然后一枪就完成了。 因为我认为，当您为学生设置在线测试时，请浏览指示，您知道，您没有太多时间。 因此，我认为在这里确实很难站在这里，就需要花费多长时间给出一个具体的答案，因为它取决于老师的方式不同 决定管理测试。 这就是我的事情，我们将在对话中谈论，呃，这是管理它向前发展的下一个最佳步骤。
[Cushing]: 我要说的是，尤其是在中学一级，嗯，我们在第一个评估管理局中注意到，嗯，学生们花了很长时间。 嗯，我们还为老师何时给予它允许一点灵活性。 我们注意到，瞧瞧，当我们去关闭窗户时，有些人实际上没有给它。 所以我们必须去进行一些对话。 我想说我们的员工表现出色，对此非常有效，但是只有几次对话。 嗯，我们，嗯，嗯，嗯，中学和高中的校长随后努力制定更多严格的测试时间表，嗯，只是为了真正消除一些可变性，并确保，嗯，呃，员工，嗯，这是您给它的时间。 然后，这也使化妆更容易。 嗯，我知道两所中学的校长嗯，真的努力地确保所有学生都想要 不过，我确实认为，最好的三位内容总监也可以回答数据以及我们如何使用它，这也是我所知道的，Chiesa博士，Faisal Khan博士和Rocco Sieri。 我看到Chiesa博士的手，但我认为他们是真正直接与老师合作的人，以确保这一点 对地区资源的大量投资将最大程度地用于真正提高教育者在学生中的有效性并支持他们的努力，并支持我们学生的最大成果。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 Chiesa博士？ 哦，我们走了。
[Chiesa]: 嗨，你能听到我的声音吗？ 我不能静音，对不起。 你能听到我的声音吗？ 是的，我们现在可以听到您的声音。 谢谢。 只是为了跟进Cushing博士和女士。 加鲁西说，肯定，我们正在调整时间表，以查看时间长度 这需要学生进行测试，但我觉得他们俩都对此进行了很好的讲话。 在查看数据方面，其中之一，我必须说，我的人文工作人员做得非常出色，花了一些时间来查看部门会议中的数据。 还有其他会议以及英语的一件事，或者我们看到的阅读评估是课程报告，这是我们可以看待的事情，因为我们可以将其视为部门允许我们分解。 ELA的更多不同组成部分。 因此，它将为我们提供有关学生如何处理信息文本，关键思想和细节的信息。 它将为我们提供有关文学文本的数据。 有五个不同的部分，五个不同的类别。 由此，我们可以 逐班钻钻，看看一些更大的赤字在哪里，优势在哪里。 中学能够以非常勤奋的方式做到这一点。 而且，我们也能够与社会研究和ELA老师合作，因此，如果我们看到信息的赤字，可以说是信息文字的关键思想，社会研究老师和ELA老师 开始提出不同的策略，并研究如何与这些领域的学生合作的不同资源。 因此，我不知道这是否回答了所有问题，但这是完成的一些工作的一个例子。
[Lungo-Koehn]: 谢谢，基萨博士。
[Hays]: 我想如果我能说，我认为大局，该决议的目的是更好地理解 我猜是时间的投资，这是对学生的时间，老师的时间，这是否给我们带来了想要的钱吗？ 由于目标是为教师提供更好的工具，因此可以更好地评估他们的指导，因为MCAS长期以来一直过时了。 我们想知道，这是值得的吗？
[Edouard-Vincent]: 绝对地。
[Hays]: 我不觉得自己在此特定演示中获得的信息给了我足够的细节，可以肯定地知道这一点。 这并不是我不信任您，但是我真的，我们在这项决议中非常努力地对您问的问题非常具体，以便您知道我们想要的信息。 而且我没有，我不觉得我们在这个演示文稿中也没有像这个演讲一样放在一起。 我们确实获得了分数，但实际上，该决议的要旨与分数有关，分数是什么。 是，评估对老师的工作方式如何？ 您是否再次知道，这是否有很多时间花在这方面，不一定会转化为教师真正改变他们的教学的足够信息？
[Edouard-Vincent]: 因此，我的回应是，梅德福（Medford）在MCA之外从未有过评估系统。 因此，教师无法在所有四所小学或两家中学之间进行相同的对话来查看数据，并说这是我的学生在表演的地方。 现在，我们是否接受了NWEA地图评估，但我们从来没有任何事情。 因此，在没有内部评估工具的情况下，可以用作诊断工具来告知指导，但它根本不存在。 因此，您无法达到连贯性。 当我们在两所中学之间有五个不同的数学课程时，我与委员会进行了类似的对话。 您正在使用五个不同的程序，您如何获得一个程序，清楚地了解学生的真正表现，因为您没有相同的系统。 因此，为了提出连贯性以说我们正在向地区推动，您必须建立某种数据评估系统。 作为一个地区，我们使用了NWEA地图。 它本来可以是意想不到的，可能是其他人，但是我们正在使用NWEA地图，并且我们现在获取数据至少告诉我们这是规范所引用的。 我们在正轨吗？ 还是我们偏离轨道？ 我们在达到中位数吗？ 我们是否在这样做？ 因此，一年前，如果您问我，我会想，我们会等到MCA出来，然后我们能够告诉您一些事情。 这是我第一次在MCA之外有数据，我至少可以在6月份说，哇，您可以看到增长。 这是中位数。 这是我们的范围。 这是我们从9月，10月开始的地方。 这是我们的学生在六月结束的地方，所以这是我只是说没有任何东西而说我们无法测试学生的话。 老师怎么样，父母将能够说，我的孩子实际上怎么样？ 现在他们实际上可以看，哦，这是中位数得分。 这是我的孩子收到他们的表演的地方，无论是秋季还是冬季的结果，他们都可以看一下，说，好吧，你做得很好。 当您获得MCAS报告卡时， 在10月的下一个学年，报告卡为您阐明是您的孩子，您知道，是否达到基准，他们是否做得很好，这是父母报告卡的一部分。 因此，我确实认为这是值得投资的，我们从未有过。 并尝试向前推进指导。 我们是一所学校。 我们的目标是教育学生。 我们需要拥有一个一致的工具，以监视它们的增长和进步。 如果我们没有一致的工具，那么从本质上讲，我只是在弥补我对您的意见，让我们等到十月，以了解我们的情况。 所以，我知道，对不起，您不喜欢数据 表明我们正在进步。
[Hays]: 我不是那样说。 我只想清楚地说，我不是在反对这项评估，也没有争辩说数据没有显示出增长。 我只是说这些不是我在本决议中提出的问题。 因此，我仍然觉得自己仍然有问题。 我仍在尝试了解老师的使用方式。 我不想继续做到这一点，但是我确实想清楚地表明，如果他们真正有用，我不反对评估，如果我们发现增值 随着花费的时间花费的时间。 因此，也许我们需要再谈论哪些信息可以帮助学校委员会更好地理解这一点。
[Lungo-Koehn]: 是的，我认为老师的一些评估，我敢肯定，我们可以在夏天收集，第二次在秋天的某个时间进行后续更新可能会有所帮助。 成员格雷厄姆。
[Graham]: 谢谢。 嗯， 我对提供的数据以及它可以传达给整个地区的客观性水平感到非常兴奋，因为正如您所说，我们缺乏这种能力。 而且我不认为成员海斯暗示我们没有，也不是那个 数据不好，或者很好。 因此，我也支持明年的更新。 我认为我遇到的问题之一是，我们已经讨论了如何向父母提供此信息。 当我们结束一年时，成绩单熄灭，有地图分数，标准， 在我们正在评估孩子反对的成绩单中？ 当这两件事发生冲突时会发生什么？ 因此，因为在年底，父母几乎没有机会打电话给老师，说，嘿，这是怎么回事？ 这说明一切都很好。 本课程说一切都不好。 就像当我们喜欢结束这一年的那些差异时会发生什么？ 这些信息如何反映给父母？
[Galusi]: 我的意思是，我可以为小学讲一点，但是我确实想说这是我们正在建立的东西。 而且我认为这是一个可以在一夜之间发生的事情，尤其是在这个流行病的一年中推出这种实现的事情，这很棘手。 就像我们的评估时间表被完全放弃了。 当国家移动了MCAS计划时，访问测试时间表不得不更改我们的地图测试时间表，没有人，在6月份进行所有这些都不是理想的选择。 因此，我认为我们仍然会这样做，这将是解决实施此问题并使用数据的最佳方法的过程。 因此，Chiesa博士谈到了课程董事如何在次要级别和基础级别使用这些数据，正在进行的工作正在使用CPT Times，在CPT Times中，校长与年级级别的团队合作。 嗯，这就是明年完全实施的事情。 今年，在查看这些数据的开始阶段围绕着校长和年级团队进行了对话。 因此，有太多的数据可供教师在此平台上使用，几乎这几乎是令人生畏的，而且每个人都可以驾驶以确定最好使用哪个报告。 有些人会像您所说的那样保持一致，报道说具有学生分数的标准是一致的。 也有象限报告将向老师展示 如果他们参加了整个班级，那么在实现高增长，高成就的学生方面的增长是在其中，然后可能表现出增长的学生，但他们的成就仍低于年级。 因此，有多种使用数据的方法，这是围绕共同计划时间进行的对话的一部分。 因此，如果我们能够浏览学生的成就以及他们需要更多支持的地方， 然后，我们能够添加这些支持。 现在，其中一些是第二层，但是在风块时间中，其中许多也是一级。 我不知道我是否是。
[Graham]: 我认为我确实遇到的另一个问题就像是父母在学校最后一天对信封的期望吗？ 当差异时会发生什么？ 就像那时父母没有机会， 讨论这些差异，因为每个人都在夏天前往。 因此，我必须假设有一些孩子喜欢差异。 他们测试良好，他们的测试很差，就像课堂老师看到的那样。 那是如何调和或呢？
[Galusi]: 但是我仍然想非常清楚，这是一个理解的测量工具 展示学生成就一项，这是一项在线评估，因此对于某些学生来说，这本身可能是一场挣扎，而我刚刚想到的一件事是我们在谈论测试，以及为什么可能需要一些学生，因为它是这样推动学生，它适应他们的能力 如果他们完全是完美主义者，那将被困在一个问题上，这也会增加时间。 因此，其中一部分也是教学学生如何在其中解决其中的一些事情。 因此，是的，当他们在年底获得家庭报告时，可能会有差异。 我总是鼓励对话，但我不一定会感到。 所以有两件事，其中一部分是测试迟到了。 它确实阻碍了对话，这是我们要调整的事情，但这并不意味着仅仅是因为这是学校对话的最后一天必须结束，如果有父母有担忧的话，致校长。 仍然可以通过电子邮件访问，他们也可以与我联系。 但是，我们将能够在此处从一年开始的一年开始，以告知我们的决定和我们的指导。 再说一次，我知道我只是说了这句话，但是我只需要强调，这是我们用来衡量学生成就的一种数据。
[Edouard-Vincent]: 我也只想对苏珊娜的评论对Piggyback说，因为这些数据已逐渐消失。 这真的要让老师，老师将有一个明确的地图 您的优势是什么？ 这些区域是什么？ 然后我们将拥有新的基线数据。 因此，这次评估是在秋季第一次进行评估，他们将能够查看9月，9月下旬，9月下旬的结果，每当我们弄清楚它何时结束时，就像交叉地图一样。 因此，学生实际上将获得更多针对性的支持 较早的时候，因为我们有一个可靠的规范参考评估，可以帮助我们。 因此，这就是为什么我说这个工具，不仅是我们正在使用它，而且许多其他地区也在使用它。 因此，即使学生转移到梅德福（Medford），如果这些数据可用，我们也可以访问它。 我只是觉得它会更好地定位我们 我觉得我们的薄弱环节总是缺乏数据可访问性。 现在，我们终于可以访问房屋数据。 而且我确实觉得这将改变游戏规则，因为我们如何提供支持，您知道，哦，我们需要其他干预主义者或其他此类干预者。 这就是我们的数据所说的。 这是受到它的影响，并真正做出数据知情的决定以改善整个地区的决定。
[Graham]: 是的，我为所有这些可能性感到兴奋。 而且我知道实施与此一样重要的事情需要时间和几年。 而且您现在正在数据中游泳。 因此，我感谢您所做的所有工作。 感谢那些在非常具有挑战性的一年中接受这一点的老师。 不过，我要说的最后一件事是我确实希望政府在思考，是否可以带走一些东西，以便我们不进行测试，测试，测试，测试，测试？ 我知道大家都做了一些工作，但是我认为这重复我们需要继续做这项工作。 如果这是我们的工具，我喜欢它。 如果它可以完成我们需要做的一切，那就更好了。 但是，我只想确保我们不会在上面，之上，在上学上添加它。 因为我认为有很多东西，所以老师比成为测试管理员要付出的更多。
[Cushing]: 从次要的角度来看，许多女士的大部分 科鲁奇说，对于中学是正确的，但也想让任何电话中的任何父母知道他们可以在整个夏天与学校校长和助理校长接触。 另外，一旦9月进行了测试，我们希望真正改变时间表，以便我们进行评估 在9月的前两周，一个圣诞节休息之前的一个，然后我们仍在尝试识别和划定针对下半年的发展方向，以便MCAS以及其他人都可以采取行动支持试图让学生在年底之前需要在需要的地方，以使他们处于成绩的前进。 但是第一次评估加上今年6月的评估，我认为这将是至关重要的 为了使家庭和学校人员以交叉通信的方式伸出援手，如果学校（如果他们不收到我们的消息），请务必伸出援手。 我们可以设置会议，我们可以与家人合作，以帮助了解数据，并真正研究我们如何最好地养育他们的孩子。
[SPEAKER_17]: 太好了，谢谢。
[Cushing]: 中学也有共同的计划时间，团队模型 确实是一种非常有效的方法，可以为那些与我们许多伟大的中学老师一起锁定到那个中学团队的学生。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 非常感谢。 还有一个问题。 成员鲁索（Ruseau），然后我们将进入第六名。
[Ruseau]: 那会很棒。 谢谢。 我们是否考虑过我们是否可以完全废除幼儿园？ 我的意思是，我不知道，不像提供幼儿园那样幼儿园。 我的意思是，在幼儿园进行测试。 我的意思是，我不知道还有多少 专业的医疗协会必须指出，孩子们根本不应该坐在幼儿园的电脑前。 我正在看我们的场景，我们的报告，我相信您，我不记得是谁在2019年5月做的。 我们要求提供所有评估的清单，如果您没有，我将其发送给您，以便您可以将其更新。 好的，但是对幼儿园有很多评估。 有DRA，有ELA形成性评估，ELA总结性评估等等。
[Galusi]: 那是一个旧列表，请记住自己。
[Ruseau]: 我的意思是从2019年开始。 这可能是在此之前的第一个也是唯一的清单。 超好的。 因此，如果您可以为我们提供更新的评估列表，那将是很棒的，因为对Graham的观点而言，我们可以从此列表中找出什么？ 如果没有其他理由给教师更多的时间来实际进行指导，那就是为什么他们要工作的原因。
[Cushing]: 我会说是刚完成MBA地图的幼儿园的父母 我热切地等待该报告。 虽然这只是一个评估，但我同意。 Galusi对100％。 我急切地寻找与她作为父母的成绩单的相关性。 因此，我不想为其他父母说话，但是作为幼儿园的父亲，我热切地等待着那个十字架。
[Ruseau]: 但是这个房间里没有人像现在让孩子们穿过幼儿园那样年轻，无法经历幼儿园。 这真是可怕的耻辱。 而且我真的不想成为让幼儿园更多的大学准备的参与者，这就是事实。 因此，我只是想清楚地表明，当我谈论摆脱评估时，这不是因为我认为老师不需要知道他们的孩子在哪里，而是因为，您知道， 我，最近有一个关于您需要了解的是70年代一年级以及您现在要进入一年级的事情。 一个看起来像大学申请，另一个看起来像是您会出去玩沙子。 我们都可以。 我们大多数人，我们中的一些人。
[Chiesa]: 好的。
[Galusi]: 我会更新。
[Chiesa]: 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。
[Chiesa]: 市长，是基萨博士。 我可以添加有关幼儿园的一件事吗？
[Lungo-Koehn]: Chiesa博士，然后我们有女士。 愿意讲话的布里托。 是的。
[Chiesa]: 好吧，我道歉。 我只想提到，幼儿园Nwea Map Ela还包括我们由法律要求进行的阅读障碍筛选器。 这样一个幼儿园的人，我们不是双重测试。 我们能够使用NWEA满足幼儿园的阅读障碍筛查器的要求。
[Lungo-Koehn]: 谢谢你，女士 基萨。 Chiesa博士。
[SPEAKER_23]: 路易莎·斯普里托（Luisa Sprito），梅德福（Medford）阿什兰街（Ashland Street）。 我知道这项测试不会消失，但是我看着我的同事，我看着幼儿园的老师，何时是时候管理地图时，老师的焦虑，不仅是孩子们的焦虑，而且只是压倒性的。 我们在学校里有一个很好的支持系统，我在罗伯茨（Roberts），而且我敢午餐时间的教室，就像你知道的那样，孩子无法做到这一点。 有什么办法可以退出测试，也许只有两次 幼儿园或拥有它，如果现在是两次，也许只是去年底，然后让他们评估。 我认为他们一开始就没有足够的计算机技能。 我知道我很幸运能成为高盛小姐的隔壁，他去年在我的班上覆盖了我的班级。 嗯，因为她，她具有技术技能。 当我进行此地图测试时，我仍然必须在我的房间里打电话给她。 我的一个阅读障碍的孩子实际上是负面评分的。 这伤了我的心，因为这个孩子的理解远远超出了课堂上的任何人。 孩子非常聪明，但是这项测试并不能显示他的全部潜力。 我不得不继续在教室里去 提醒孩子，单击扬声器，以便您可以听到指示。 您不必总是阅读指示。 因此，我认为有很多事情要做，如果这将是要保留的东西，我们可以做到更好。 我确实期待明年获得这些分数，就像您所说 我有孩子，我班上有两个特定的男孩在数学上很出色，他们的数学得分如此之低。 我有一个孩子大概错过了大概40天的开学时间，甚至还没有达到阅读中的基准，但却得分很高。 我认为，其中一些测试成绩确实表明了他们的课堂表现。 当我为他们的成绩单评分时，它将按照他们与我的关系进行。 它不会取决于任何地图得分。 我知道我们已经被告知使用地图分数对他们的成绩单进行评分，但是对不起，我做不到。 我不能那样做。 我认为这对孩子不公平。 他们的成绩单应按照他们从我那里学到的东西进行分级，而不是他们在地图上犯的错误或在地图上犯的收益。 但是，您知道，我第一次对孩子进行了测试时，我与女士一起使用了该工具。 高盛。 我们是数学计划的飞行员老师。 和我的班级，第一个地图测试，我的班级得分高于她的班级。 然后我们做了飞行员，她的班级在数学上略有超过。 这是一个很好的措施，因为有了它，我们确实决定了正确的程序。 我使用的程序正在阻碍我的学生。 所以事情在于，而不是数学，而是在阅读中，我可以告诉我的学生在哪里。 我不需要它们。 我不需要这个测试来告诉我 谁的阅读障碍，谁不是，谁是先进的，什么孩子在课堂上会遇到麻烦，谁需要去标题我RTI在何时因为他们已经与我的标题I老师在一起。 因此，那里有一种捕捉，以便我们也必须对计划进行一些操作，以便我们可以找到时间 拉其他孩子给我时间。 因此，我今年从8.30到九点赢了，所以我可以让这些孩子在离开之前赢得胜利。 因为我想，我需要看到那些走出教室的孩子。 这些是最脆弱的。 我只是希望您只是考虑一下，您知道， 有时，您可能必须有几年的时间，看看它是如何工作的。 如果没有进步，那么也许我们就摆脱了。 但是目前，我根本不喜欢管理它。 第一次，这很糟糕。 我能听到其他一年级的孩子在哭。 我的孩子们，我从中做了一场比赛。 我只是告诉，你知道，它们有多酷。 你知道，这会很有趣。 这是我上次让孩子们在一年级做分区。 他们不知道这是什么，那是什么？ 他们不知道那是什么。 什么是四边形。 保罗，你可以进来，我可以让你接受。 我会通过，谢谢。
[Lungo-Koehn]: 不要让我们感到尴尬。 成员格雷厄姆（Graham），感谢您的挺身而出，我们感谢您的反馈。 我不知道，格雷厄姆成员，我有一个问题，女士。 布里托。
[Graham]: 我只想说谢谢你，这是9.15，从五个开始，您就来过这里了。 我住在这里，两分钟路程。 感谢您坚持我们。
[SPEAKER_23]: 他们就像乐队在屋子里演奏。
[Graham]: 但是我会说，您知道，您的一些评论肯定会说这是我们必须通过的过程，您知道，希望这一过程和她的团队可以考虑方式 使其更轻松，并且每次都可以轻松地进行管理，但是该地区可以提供支持以使其更容易的其他方法？ 当你们停止在数据中淹死并开始游泳时，是否会发生更多的讨论 在教室中，我们看到与数据显示的东西不同的地方。 我认为这就像您谈论整个孩子时，就像那是魔术可以开始发生的地方。 因此，我希望，明年在所有方面都会比今年更好。 但是我认为，你知道， 政府需要收到大家的来信，就像有效的内容以及您需要的支持一样，以便他们可以提供它，以便变得更好。 因此，感谢您今晚抽出宝贵的时间去做。 值得赞赏的，请保持反馈。
[Mustone]: 是的。 谢谢。 谢谢。 记住女士。 石头？ 我只需要说谢谢你。 弗里托（Frito）教了我们六个孩子中的四个上一年级，并教了他们所有阅读方式。 我感谢她给他们所有他们仍然谈论您的基金会。 谢谢。 因此，谢谢您在那里。
[Lungo-Koehn]: 多发性硬化症。 弗里托是我的老师。 哦，我的天啊。 然后是我的儿子。 所以她多年来一直很棒。
[SPEAKER_23]: 我老了。 对我好一点。
[Lungo-Koehn]: 好的。 晚安。
[SPEAKER_23]: 谢谢。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 英石。 约瑟夫的。 是的。 是的。 她还很年轻。 是的，仍然是。 谢谢。 谢谢您的更新。 我认为我们会在秋季寻找更多更新，并希望我们的老师得到更多的反馈。 谢谢。 第六财政年度第23年，大都会公立学校的运营预算更新，金融与运营助理局长戴维·墨菲先生。 再次你好。
[Murphy]: 我要请库欣博士将我们的甲板放在屏幕上的预算听证会上。
[Lungo-Koehn]: 我们将尽可能快地快速进行。 好吧，那是在屏幕上。
[Murphy]: 因此，我认为在会议的听力部分，我们充分介绍了预算过程，并回顾了我们如何在过去六个预算会议和更新过程中进行的转移。 您会回想起我提出的两个总体点。 谢谢，库欣博士。 关于学校委员会在预算过程中的作用以及该地区决定在未来几天发布与预算相关的非续订通知的战略，鉴于预计预算将在23会计年度23日。 如果您不介意，我们可以开始滚动。 然后只有几个。 伟大，因此5月25日的要求，三角洲或学校委员会之间的原始三角洲。 大声。 根据我已经说的一切，我只是安静了。 因此，当我们到达新东西时，我将开始大声疾呼。 5月25日学校委员会要求之间的400万美元三角洲以及我们如何尝试将战略优先事项保持在可能的程度上 预期的运营预算，然后是我们参与的一些和解过程。 再次，高级更新。 总体而言，这是水平服务预算。 它确实包括预算的2％可乐。 从我们现在运营的67.4到我们预计将在23财年运作的67.4的增加很大程度上是固定成本的增加。 和解发现背后的策略将有一种策略 其他可能的资金来源。 我认为我们充分涵盖了淘汰的位置，因此，如果可以的话，我将越过Cushing博士的幻灯片，然后搬到这张桌子上，以显示这两个数字如何融合在一起。 我认为还有一个，如果可以的话。 因此，在左边的最左边，您会看到5月25日的7250万美元要求。 最右边，最初对市政政府的拨款为6850万美元。 我说是原始的，那件事之间的时间窗口大约6900万美元是如此短，我们甚至没有预算更新。 您可以在底部看到各种剪裁和六个子弹点，解释了政府如何试图调和这些数字。 然后，底部的一个财政优先级将被推迟到随后的会计年度，因为每个预算年都有。 因此，下一张幻灯片，我知道鉴于两个原始数字之间的短缺的大小，我认识到术语亮点可以是可以持怀疑态度的外观来满足的一词。 我看到它受到了一些持怀疑态度的外观。 同时，委员会在此过程开始时提出的观点之一是 该地区的运营预算的发展是我们有一个机会，以一定程度的透明度确实向社区证明了该地区的内部运作方式，我们的目标是什么以及我们如何尝试追求这些目标，因此请理解非常合格的定义在这里的“亮点”一词中，我要说的一个优先类别是保留它的优先级。 根据我们能够在其他地方识别的其他储蓄基于其他地方，这些储蓄是根据几个学校的入学率不必要的。 高中的一位特殊教育老师的另外1.0 FTE将会帮助我们达到班级比率并确保 我们为他们有权获得的学生提供服务水平，并试图创造最好的学习环境。 我们暂时将两位数学教练移至Esser预算中，以确保我们可以利用该课程投资。 对于提供给高需求的，最脆弱的人群的其他一些支持是正确的。 我前面提到过，如果我们要称呼它的一个优点之一，那就是在某种程度上，这一预算将是一种强迫机制，我们可以密切检查我们的财政优先级以及我们通过短暂的投资 - 期限资金能力以及通过ESSERT赠款以及我们通过运营预算进行的投资。 同样，尽管我们面临着巨大的挑战，但我们保留的可乐仍然存在。 关于该预算所代表的担忧或挑战，首先是我们所进行的擦洗过程，尤其是在过去的两周中，使我们处于一个我们几乎没有空间来操纵的位置接下来的12个月的过程。 可能超越。 因此，了解到，在一年中，我们可以做出不同的时间点，我们可以做出战略性或困难的决定来捕获所需的资源，以进行我们知道的投资将对学生有效。 在这种情况下，现在已经做出了许多这些决定，以获取今晚之前的预算号码。 因此，这只是一个现实，我们将不得不意识到我们在第23财政年度。 除此之外，总有意外的费用。 并不是说，在法庭上，在6,900万美元中，总有几美元可以通过某种战略思想来识别，以响应这些预期的问题。 但是，如果我们面临重大的意外财务挑战，那么我们将在这个论坛和其他方面进行不同的对话。 也就是说，那是 这项预算提案带来的免责声明，我们可能需要在一年中重新审视各种事情。 只是稳定性的最后一点。 在下周，将有一些职位被淘汰，以提供一定程度的灵活性。 再次，正如我之前提到的，6月15日的法定截止日期必须在本周做出一些人员决定，而不是几周后，我们将连续工作 立即地。 我们已经坦率地研究了这些职位的恢复，并确定了我们可以在其中确定没有法定截止日期的其他地方。 但是还有其他事情，即市政预算过程，集体谈判协议的和解以及可能使用盈余资金的使用 希望在23财年中降低一些固定成本。 这些本质上是可以加快或加速我们在下周必须消除的职位的三个领域。 我提到这一点，因为当我们发布与预算有关的非续订通知时，一个明显的问题是，如果我们要恢复职位，什么时候可以发生？ 而且我没有特定的日期，但是我可以指出这三个变量，市政预算过程中发生了什么，解决方案，希望CBA的和解以及确定可以使用哪些潜在FY22盈余资金的识别FY23，而且有一个非常有限的 我们可以使用它们的类别，但是有一些。 这些领域是我认为稳定情况并尽快进行修复的三个领域。 我们可能可以跳过资金的下一个幻灯片。 Esser资金是因为我们将在接下来的几周内与您分享更多信息，并且我们已经广泛讨论了它。 就下一步而言，我们将要求今晚投票支持6,900万美元的预算。 在批准，认可方面，我没有一个好动词。 投票将使我们在接下来的几周内与市议会进行对话。 我们已经收到了最初的邀请在理事会前作证，因此我预料到了总监和我自己这样做。 如果不是这个星期，那就在下周左右。 然后关于您可以预期的更新 展望。 显然，集体谈判过程以及人们如何继续希望在不久的将来达到解决方案。 关于资产预算的规范，这两件事与我今晚早些时候提到的那样相关。 如果有任何补充资金机会显然会让您尽快通知您，那么我们还将在FT轻松方面向您发布有关任何波动的信息。 来自本周与预算相关的非续订通知。 这样，我很乐意提出您的问题，并要求您投票。
[Lungo-Koehn]: Ruseau成员，当时是Graham会员。
[Ruseau]: 谢谢。 首先，我想遵守规则编号76的动议，以授权校长和助理院长参加市议会会议，目的是提出或回答与预算有关的问题。
[Lungo-Koehn]: 第二。 由成员批准的动议，由麦克劳克林成员借调。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 运动。 那些反对的？ 运动通过。 早在这个星期四，如果...成员格雷厄姆。 谢谢。
[Graham]: 我去过 回到两年前，当时我们就预算进行了非常相似的对话。 当时，我们并没有像现在这样处理我们的过程 实际上，我们有点喃喃自语，这使一艘混乱而令人困惑的船和许多问题有关我们会发生或不批准会发生什么。 而且，您知道，这导致了一系列问题，坦率地说，如果理事会批准或不批准会发生什么。 我们知道吗我们概述了我们的战略需求，因此比两年前所做的要好。 为此提供批准，仍然对我来说并不完全正确。 因此，我做了一些想像，批准这样的预算会是什么样？ 而且，我想出了一些我认为，至少对我来说，我对这个数字说是的，这让我感到可以。 因此，我将阅读它，希望有人会喜欢它以便第二次，然后我们可以谈论它。 无论是解决梅德福学校委员会批准了今晚提出的2023财年预算。 我们批准了概述的预算为68,994,776美元，并指出该预算比我们向市长的7180万美元的要求低280万美元。 梅德福学校委员会也表达了令人生畏的失望，因为我们在短短三年内第二次面临预算不足。 学校委员会赞扬学校行政部门的真诚工作，预算概述了23财年的真实需求，因为我们的学生继续从全球大流行中继续前进。 我们特别感谢我们的财务人员的快速和意外的工作，在过去一周中对23财年预算进行了大幅削减，对学生和教室的影响有限。 我们还决定，该委员会的意见是，减轻预算短缺的行动并不可持续。 我们呼吁市长，梅德福市，梅德福市议会和梅德福的所有居民确保这是削减梅德福公立学校预算的最后预算。 梅德福公立学校代表了我们称之为家的城市的未来，我们呼吁城市领导人提供必要的资金，以实现我们成为我们可能成为最佳地区的愿望。 我们恳请城市领导人根据梅德福学校委员会的建议创建所有未来的预算，在该委员会的建议下，支持学生并投资我们的基础设施和教师是重中之重。 无论进一步解决了这一动议的全文和相应的投票 2022年到城市店员向梅德福市议会分发。 第二。
[Lungo-Koehn]: 如果我可以从椅子上看，只有语言削减了梅德福学校的预算。 我只是不认为这是准确的。 比去年增长了几乎百分之一半。 是的，这与学校委员会发送给政府的要求金额不同，但绝不是削减。 所以我不能，我不能批准。 我不能恭敬地问，该语言被删除了。 您还提到预算短缺，即预算不足，您知道去年大约有500万美元，无论我是否不会返回替代，但我们对2.5税的税收征税有限制％。 因此，对于任何部门，无论是学校还是 火灾或DPW要求更多的东西是城市负担不起和无法维持的东西。 所以我只是问我们重塑了一点。 我对其余语言都很好，但是要说削减的地方完全不准确。
[Ruseau]: 成员鲁索？ 当我们经历我们的经历时，我知道这五次会议，我认为那是七个会议。 七次预算会议。 您知道，7,110万美元是一个没有削减的数字。 少的东西是通货膨胀与公交和电力成本不断增长之间的削减和 额外$ 200,000的燃料。 这些东西都没有为单个学生，一个工作人员，没有人添加镍。 因此，无论它高2.25％或高2.5％，它绝对是从级别服务中削减的。 水平服务为7,110万，我知道这些数字是 可能已经过时了，略有少量，但少的东西就是剪裁。 我的意思是，如果您去任何地方获得服务，他们为您提供更少的服务，那就是削减。 因此，我认为虽然这是更多的美元，但梅德福的预算也是如此，我认为，也是如此 十年前，通过通货膨胀进行调整，几乎不是我们现在拥有的。 因此，我对更改语言不满意，因为在我看来，这绝对是一个削减。 谢谢。
[McLaughlin]: 麦克劳林（McLaughlin）成员，我想问墨菲先生，我想在上一张幻灯片演讲中，当他分享所要求的金额时，他说那是水平的资金。 所以我对墨菲先生是否感到困惑 如果您能帮助我们澄清这一点，都会将其视为削减。
[Murphy]: 好吧，谢谢你，女士 麦克劳克林。 我认为这有点……从数字角度来看，这是一个挑战性的事情之一是，您批准的原始软件包估计为72.5。 在和解备忘录中，您看到了 我们从本质上保留了您批准的包装中的所有内容，为7180万美元。 现在，坦率地说，我确实说过，当您批准72.5时，我希望根据对固定成本估算的一些调整，我们可以将其降低。 令我惊讶的是，我们将其降低了700,000美元，但老实说，这是一个更大的事情，这是非常透明的，我认为这是一个非常透明的承认 当很明显拨款将比我们预期的要少时，我们审查数字的侵略性会增加。 那么，固定成本到底在哪里增加？ 这取决于您想彻底审查现有数字，不仅是在调整它们方面，还可以通过一些转移到旋转资金上。 因此，从本质上讲，718亿美元的数字是我们进行了一些预算的擦洗后，固定成本增加了，包括一些做法，例如通过过去两年来通过旋转资金来支付经常性成本。 而且我真的不想继续这样做，但是很明显，这是必要的。 并考虑到时间表短的时间表 有必要开始获得69个视线的数字。 那么，固定成本到底增加了什么？ 我会说，这可能是230万美元左右。 但是我前面提到，我们可以继续实现某种灵活性的方式之一 我们可以查看潜在的盈余22基金，并提前支付23财年应付费的一些学费。 这将降低固定成本的增加，因此会更改我现在指的数字。 但这也是如此，由于这些固定成本在随后的财政年度将继续增加，因此还有一点罐头踢。 我的建议是说，将语言添加到请求中，这就是市长的意思是，这不是削减运营预算的削减，这不是。 这是对您要求的调整。 我认为添加了这种语言。 我不是我不知道剪切一词是否是问题，也许是调整或修改或按照这些线路进行修改。
[Ruseau]: 在2020年，我们的美元数量与上一年的美元数量完全相同。 您会称之为削减吗？
[Murphy]: 如果您的美元数量完全相同，则意味着不考虑任何固定成本增加？
[Ruseau]: 我们的水平为2020年，我们放弃了，我不再知道这个数字了。 它变了。
[Murphy]: 它超过一百，那就是。
[Ruseau]: 是的。 但是我们没有给他们打电话。 因此，对于那些没有回电的工作人员， 我建议他们没有将失业视为裁员，所以裁员是，没有世界的削减仅意味着从100美元到99美元。
[Murphy]: 所以事情是，我真的不想在委员会的委员会的选择中过于重视情感。 我认为这不是我的住所，但是我唯一会说的是，当我们出现时，当我们共享这些信息时，嗯，我认为重要的是要记住，有许多组成部分遵循具有不同的观点。 还有一些人会说， 如果只有在数字减少时才剪切的数字，而当数字从x到x加上数字时，我认为我确实认为那个选区就在那里。 我也认为，这是我对此说的最后一件事。 这是一个选区，如果该职位将是学校委员会的请求应以100％的资金资助，我会说，作为该地区的首席财务官，我希望社区希望我们对我们的预算过程。 坦率地说，这是我们试图使用的东西。 在一个复杂的组织中，有67.4或69或7180万美元，每天都有许多变量在变化。 随着学生的需求像有时一样迅速发展，这并不容易。 而且我认为始终牢记这一观点很重要，而且我知道我们也在5月25日对此进行了交谈，但是有观点是社区成员不是学校中直接利益相关者。 我们需要那个人与直接联系的人一样投入到学校系统。 而且我认为，如果我们正在提供这种审查，我们赢得信任，信心和善意的唯一途径。 再说一次，除了说，我认为从我的时候，你们所有人都说，这确实不是我说你应该怎么说动作的地方 在委员会和市政府中，政府正试图优先考虑该社区的学生和子女，并试图最大程度地提高这项投资。 我认为如何做到这一点存在分歧和诚实分歧。 我认为信息应该表达出共同承诺。
[Lungo-Koehn]: 我们没有削减预算。 在过去的两个星期中，我非常努力。 我希望早点。 我希望一个月前我们有了新闻，但是我们在城市方面非常努力，以尽可能多地筹集资金，以便我们可以增加学校预算。 我们不是我们想要的地方。 没有人快乐。 我认为整个社区中的任何人都不快乐，但我们正在预算。 我们正在做我们必须做的事情。 大约增长了2.5％的公立学校预算。 因此，我恭敬地要求某人提议修改该动议以删除剪切单词。
[Joanne McKay]: 市长。
[Lungo-Koehn]: 成员格林夫。
[Graham]: 在这一动作中，预算中有两个地方出现了削减一词。 首先说，我们特别感谢财务人员的快速而出乎意料的工作，在过去一周中对23财年预算进行了大量削减，对学生和教室的影响有限。 我建议的是，我乐于修改的是 嗯，在上周，在计划中，计划的23财年预算大大削减了最大的影响力，其影响力尽可能有限。 因此，我们确实意外地削减了计划。 这是事实。 因此，这是剪切单词发生的地方。 我很乐意将计划的词添加到动议中。 而且我觉得这不会降低意图。 它说，我们呼吁市长，梅德福市和梅德福市议会以及所有居民，所有梅德福居民，以确保这是削减梅德福公立学校的最后预算，这是削减的第二位。 我很乐意做的是说这是需要减少服务的最后一个预算
[SPEAKER_07]: 来自梅德福公立学校。 我对这些变化感到满意。
[Lungo-Koehn]: 我第二。
[McLaughlin]: 那么，您能重复剪切单词的两个更改吗？ 抱歉，我听说第一个是计划，但财务总监为 从计划中切下来，这是原始的71。 我的意思是，原始的70至71。 然后第二个是我们削减服务。 是的。
[Graham]: 正确的。 这是我们呼吁的两个人，梅德福市，梅德福市议会和所有梅德福居民，以确保这是需要减少梅德福公立学校服务的最后一个预算。
[Lungo-Koehn]: 好的，减少，嗯。
[Murphy]: 你的麦克风。 的确，在过去几周的过程中，有一个争夺进行修订。 我知道这不是唯一的剪裁。 为了保留服务水平，资源的识别识别有很多变化。 因此，可能值得考虑一些事情，以减少运营预算支持的服务，我认为这是市长的观点，即确保社区中的每个人都知道我们仍然保持最佳状态我们提供服务和支持的能力。 我们正在这样做，我们正在通过更具创造性的财务手段来做到这一点。 我知道我早些时候提到的朋友，这个人在学校没有直接利益的人，然后这个问题会成为，那么，为什么您不使用那些创造性的财务手段开始？ 答案是在使用一次性资金以及循环资金的可预测性方面存在可持续性问题。 因此，在过去的两年中，我们能够从很大程度上转移到一个习惯，现在我们需要诉诸于 基于能力问题。 但是我认为最准确的是，需要调整运营预算支持的服务水平。 坦率地说，我们正在尽力而为。 我不知道我会同意此过程的实际结果将是减少服务的。 这将是减少或修改这些服务的资助。
[Graham]: 因此，我认为这是一个公平的观点。 因此，我也很乐意修改说，减少运营预算支持的服务。 对于实际上仍然与我们同在的任何人，这确实很重要，因为不建议最好的做法。 旋转帐户旋转。 他们并不总是在那里。 我们不能依靠它们。 Esser会去 鉴于我们要依靠它多么严重，因此在短短几年之内，也许会更快。 因此，从某种意义上说，我们在这里踢了一点点。 我认为这确实是人们会忘记的。 我认为我们所做的工作是值得称赞的，因为我们不是 总体上以急剧的方式削减服务，但是我们说我们的运营预算不能支持我们认为需要提供的服务水平。 现在我们很幸运，我们有一种选择，而且永远不会如此。
[Lungo-Koehn]: 麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 谢谢。 是的，我认为我所听到的是两者，而不是 我认为，对于可能仍在这里的人们，或者以后会观看。 我认为这么多的谈话可能会坦率地造成混乱，尤其是对于外行人来说，很多感觉就像是，有些是坦率地说的土豆。 有些正在踢罐子，有些是很多事情。 但是，如果您考虑的话，如果我想到外行人，并回到敲门和人们谈论预算的人，以及您在敲门时，对于一个不一定投资于学校或有什么东西的人来说您，如果他们听到我们在敲门时听到的，我们的6,700万升至6,900万，2.5，为他们增加了250万美元。 他们不会陪伴并与我们进行45分钟的对话，以了解服务水平的服务，服务的差异，如何工作以及如何工作。 因此，我认为我通过主席，格雷厄姆成员愿意在语言和书写方式上更加灵活。 这也是真的 我们回想起两年前，当我们对是否批准预算以及如果我们批准或未批准的含义时感到震惊，以及如果我们不批准，是否会7月1日获得报酬当时我想指出的那样，所有其他事情都炸毁了。 您知道，我们都在尽力而为。 我也很感谢您为帮助我们提供这些数字所做的所有工作。 我希望选区也能理解，无论是在Covid还是其他所有方面，这都是一个非常困难的时期。 我们正在尽力而为。 我知道我们的学生会得到他们需要的东西，因为那是我们员工所做的。 所以谢谢你。
[Lungo-Koehn]: 我们可以再阅读完整的分辨率。
[Graham]: 当然，确定梅德福学校委员会批准了今晚提出的2023财年预算。 我们批准了概述的预算为68,994,776美元，并注意到它比我们向市长的7180万美元要求少280万美元。 我们还决心，梅德福学校委员会对梅德福公立学校的预算短缺，这是短短三年的第二次面临的预算短缺。 学校委员会赞扬学校行政部门的真诚工作，预算概述了23财年的真实需求，因为我们的学生继续从全球大流行中继续前进。 我们特别感谢财务人员的快速而出乎意料的工作来制作 在上周，计划中的23财年预算的大幅削减，对学生和教室的影响有限。 这也是解决该委员会的观点，即减轻预算短缺的行动并不可持续。 我们呼吁市长，梅德福市， 梅德福市议会和所有梅德福居民，以确保这是梅德福公立学校运营预算支持的最后一项预算，需要减少服务。 梅德福公立学校代表了我们称之为家的城市的未来，我们呼吁城市领导人提供必要的资金，以实现我们成为我们可能成为最佳地区的愿望。 我们恳请城市领导人根据梅德福学校委员会的建议创建所有未来的预算， 支持学生并投资我们的基础设施和教师是该委员会的重中之重。 无论是进一步解决的，这项动议的全文和相应的投票将于2022年6月14日星期二中午交付给城市店员，将其分发给梅德福市议会。
[Lungo-Koehn]: 准备投票了吗？ 我只是要求我们与单词请求保持一致，并更改计划要求的单词。 并且在这两个景点上是一致的。
[SPEAKER_07]: 没关系。
[Murphy]: 我可以添加一件事吗？ 墨菲先生？ 如果在第一个削减中，如果我们可以说剪裁和修改，则主管和我将继续作证。 我怀疑，有些人只削减了，因为它们没有其他资金途径。 我认为出于战略性的目的，我认为承认削减和修改将是有利的。
[SPEAKER_07]: 公平。 因此，被修改为修改，因此要求而不是计划。 是的。
[Lungo-Koehn]: 像我面前的语言一样，我多次给我起名字 你会说吗？ 我没有副本。 珍妮只是写了。 我认为我是否应该放弃投票，因为我认为我们确实有必要的预算很棒，但是我喜欢在学校委员会中任职的政府。 我喜欢知道我的学生学校正在发生的事情，但是要根据需求有预算，并且您知道有些希望，并且， 我们希望看到的事情是唯一一个必须担心这座城市的财政状况的事情。 对我来说，这有点困难。
[Graham]: 市长，我完全尊重这一点。 我了解您处于独特的位置。
[Lungo-Koehn]: 我不确定当您写信时，您完全尊重这一点，说削减，上周是折磨。 但是我保持安静，因为我尊重委员会，而且我不想来回吵架。 我想向社区展示我们拥有的。 在过去的一年，两年中，我们做了很多艰苦的工作。 您是最艰难的人之一，您知道，您是我认识的最努力的工作人员，但是我不知道，我只是以这种决心来尊重。 我没有，我只是看不到它，但是在我可以正式投票之前，我会在我之前就想要它。
[Ruseau]: 您想再阅读一次吗？
[Lungo-Koehn]: 如果您要我弃权，我会弃权。 明年您不会要求9500万美元，然后说我将预算削减了2000万美元。 我无法控制委员会将要做什么，但是我必须控制将城市和学校纳入基于税收的收入的手段。 这是一项艰巨的工作。 对于我们每个人来说，这都不容易。
[Mustone]: 似乎我们所有人都是第一次听到它，除了格雷厄姆成员和可能的卢梭。 好的，所以我不愿意对该动议进行投票。 我以为我们今晚只是在预算上投票。 这就是我想投票的。 如果您想自己把它提出来。
[Lungo-Koehn]: 有一个动议。
[Ruseau]: 运动以表明运动不可能。 有第二个吗？ 动作到桌子。 秩序，这是不允许的。 它是发动和借调的。 您现在不能列出它。 它已经发动和借调。 它只能被撤回或投票。
[McLaughlin]: 好的，我们可以投票。 但是我可以，我还可以指出信息吗？ 是的，我们过去也投票过，只是指出，会议不会超过9.30。 因此，如果他们超过9.30，我们应该提出一项动议，我们将愿意超过9.30到x的时间。 如果我没记错的话，我知道那是克里茨成员的动议，所以她可能会记得。 我没有在我面前。
[Ruseau]: 我愿意，一秒钟。
[SPEAKER_10]: 将会议再延长30分钟的动议。 将会议再延长15分钟的动议。
[Lungo-Koehn]: 不是10分钟。 是的，由Kress成员15分钟，由McLaughlin成员借调。 所有赞成的人？
[McLaughlin]: 机会。
[Lungo-Koehn]: 所有反对的人？ 会议要去10.10。 因此，地板上有一个动作，您想被听到。 请给我打电话。 是的。 成员海斯。 是的。 Kreatz成员。
[SPEAKER_10]: 我们再次投票？ 关于珍妮的动议。 这是发送预算的最后一票吗？
[Lungo-Koehn]: 不，这是您是否希望动议成为记录的一部分。
[Ruseau]: 好的。 对不起。 我们正在对她跑过的事情进行投票，这是为了批准预算。
[Lungo-Koehn]: 动议是失败。 成员必须提出一项动议以批准预算。 她投票否。 哦，谢谢。 麦克劳克林成员。 不。 成员必须。 不。 鲁索成员，是的。 Lungo-Koehn市长。 不。 四个负数。 三个肯定。 运动失败。 是否有一项动议来批准会员必须批准预算？ 由麦克劳克林成员借调。 一秒钟，我得写人。 滚动电话。
[Ruseau]: 这不是合法的动议。 我需要动作。
[Mustone]: 批准预算的动议。 接近6900万。
[Lungo-Koehn]: 如提出。 如提出。 第二。 请给我打电话。 成员格雷厄姆。 是的。 成员海斯。 是的。 Kreatz成员。 是的。
[McLaughlin]: 是的。
[Lungo-Koehn]: 成员必须。 是的。 鲁索成员。 不。 Lungo-Koehn市长。 是的。 六个是肯定的，一个是负面的。 运动通过。
[SPEAKER_17]: 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢，墨菲先生。 我们有公众的演讲，不要在晚上7点之前开始，我不认为有任何列出。 八号，持续业务，着装规范政策。 我相信这是在上周的第一读中被批准的。 动议放弃阅读。 动议放弃阅读。 第二。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 阅读被放弃了。 这是着装要求政策。 批准的动议。 批准的动议。 第二。 由麦克劳克林成员借调。 所有赞成的人？ 我们可以放慢一秒钟吗？ 我不能写那么快。 麦克劳克林成员借调。 我不知道是谁发动的。 成员格雷厄姆。 谢谢。 所有赞成的人？ 是的。 反对？ 成员提供的新业务2022-38必须解决成员学校委员会支持与健康学校午餐的法案HG3159 Slash SD 1308。 这是68 2022。
[Mustone]: 而且我知道我们确实有一封信于6月2日发给参议员刘易斯，马萨诸塞州健康学校午餐联盟伸出援手要求我们支持他们的马萨诸塞州健康 健康学校午餐HG 3、1、5、9，SD 1、3、0、8，由参议员Jason Lewis和代表Alice Pache赞助。 我们孩子的健康建立在高质量营养的基础上。 他们提供的每顿饭都是一个机会，可以帮助他们建立健康的习惯。 马萨诸塞州健康的学校午餐费用呼吁取代促进疾病的促进食物，通常用健康友好的全食物供应午餐。 它还使餐饮服务公司负责，以确保学校食品的营养质量优先于利润。 现在是时候解决儿童健康中与饮食相关的疾病的时候了。 这要求立法将为每天依靠学校午餐的50万名学生提供急需的营养安全。 我要每个人都支持这项重要的立法，并将其发送给参议员Jason M. Lewis。
[Lungo-Koehn]: 第二。 由McLaughlin成员借调的成员必须批准的动议。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 运动通过。 我们没有任何要求的报告，请慰问。 我们的下一个会议将在接下来的几天内进行评估和目标。 成员鲁索？
[Ruseau]: 该机构尚未批准自己的日历。 既然我们没有其他会议，我们就无法批准自己的日历。 打扰一下？ 我的意思是，在即将到来的财政年度。 我们必须批准自己的日历。 我们不能只是开始从蓝色出现。 因此，我觉得我们现在需要决定再次开会。 否则，如何进行开会的决定？
[Graham]: 我的意思是，我不知道其他人的想法，但是...当我们进行总监的评估时，这是否可以添加到议程中？
[Ruseau]: 我对此很好，但是我们需要确保它发生。
[Lungo-Koehn]: 否则，您知道，当我们应该回来时。 谢谢。 是否有休会的动议？ 麦克劳克林成员休会的动议，由成员海斯借调。 所有赞成的人？ 是的。 反对？