[SPEAKER_20]: 该网络是从总共 580 名申请人中选出的。 他们计划在未来两到五年内使用这笔资金，以便更好地与我们社区的家庭建立联系。 我还想认识特雷蒙蒂先生在汉普顿中学的八年级班级。 他们与我分享了他们的公民项目。 学生们制作了宣传横幅 正如横幅上的一句名言所说，当我们所有人付出时，所有人都会收获。 当人们进入安德鲁斯中学的门厅时，可以看到这条横幅。 不幸的是他们确实以三比二输了，但还是恭喜你。 同样，男孩们在西斯普林菲尔德的西区高中打球。 不幸的是，他们也以 10 比 5 的比分输掉了比赛，但尽管输了，我们还是为梅德福公立学校的所有春季运动运动员感到自豪。 再说一遍，各位热爱运动的人， 门户网站即将开放的秋季运动赛季将开放，您将能够在那里注册。 我还要感谢 2020 届毕业生。 这是第一个受到 COVID-19 影响的毕业班。 这个班级无法通过舞会、烧烤、高级早餐和现场毕业典礼来庆祝毕业。 尽管错过了这一切，他们仍然想为后代的野马留下一些东西。 上周四，Rungelkorn 市长、Cushing 博士、助理校长 Bloch、2020 级顾问 Joseph Donlon 先生和 Nancy Donlon 夫人、2020 级主席 Mark Allen Jean-Marie 和班级秘书 Elijah Fortune。 他们帮助揭开了一座美丽的野马雕像的面纱。 它位于卡隆剧院入口附近。 这个美丽的野马头半身像旁边的牌匾上写着对梅德福高中 2020 届梅德福职业技术高中班级的认可。 我们记住您的坚强韧性和对我们学校社区的不懈承诺。 你们很好地诠释了野马精神的真谛，为校友和广大学子树立了榜样。 特别感谢 Oak Grove Memorials 的 Devaney 先生设计了支撑半身像的大理石底座，并给了学校很大的折扣。 将半身像精美地展示在门厅区域。 所以上周，我们有机会享受一些过去我们可能错过的活动。 我们和五年级的学生在荷美尔体育场庆祝了青少年奥运会。 这真是美好的一天。 格雷厄姆议员，麦克劳克林议员，麦克劳克林市长，伦戈-科恩市长，麦克劳克林议员。 我们的体育部门，我们的体育老师，我们所有的小学校长，学生们，他们有机会真正参与奥林匹克运动，到处跑，球队混合在一起，所以他们看到了 明年他们上中学时将会遇到的新朋友和人。 所以PTO有很多家长积极参与，这对大家来说确实是一件很棒的活动。 我还想说，上周我们在新图书馆举行了一次精彩的庆祝活动。 这是初级阅读马拉松。 根据最新统计，这次阅读马拉松从所有四所小学筹集了超过 31,000 美元。 学生们的阅读成绩非常出色。 超过两到三周。 我要感谢格雷厄姆成员，科恩也可能会在那里，感谢我们的学生给他们带来的礼物，并感谢他们接受这一挑战的阅读，而不是让阅读半途而废。 我还要感谢图书馆的工作人员 感谢允许我们使用他们美丽的设施。 这是一次精彩的活动，表彰了从学前班一直到五年级的学生。 本周和下周将为我们的八年级学生和五年级学生举行仪式。 因此，肯定会有很多令人感动的仪式即将举行，我们将发布这些具体日期。 他们将走出去到社区。 因此，根据哪所学校的不同，日期也有所不同，但这是一年中的美好时光。
[SPEAKER_04]: 我也想要。 警长，我可以阻止你一下吗？ 是的，请。 关于正确的 Zoom 链接存在一些混乱。 我们议程上的显然不是我们现在所在的 Zoom 链接，有人正在查看议程上的 Zoom 链接并等待加入该会议。 那么，我们可以提出五分钟的休会动议吗？
[SPEAKER_15]: 请提议休息两到五分钟，直到我们解决这个问题。 由麦克劳克林议员提出，格雷厄姆议员附议。 都赞成的人吗？ 是啊。 那些都反对？ 让我们一起来解决这个问题。 对不起，对不起，虚惊一场。 你还有一分钟时间。 爱德华-文森特博士，我们结束吧。
[SPEAKER_20]: 对不起。 我说的最后一点是，五年级和八年级都会有多次搬家仪式。 请留意学校的通讯，以便您可以了解各自学校的确切时间和地点。 嗯，我们会的，因为这是今年的最后一次例会。 这是学年结束前我们在学校的最后一个星期一。 我们将从 7 月 5 日开始在 miss a Tuck 举办夏季欢乐营。 然后就会有很多 今年夏天为我们的排球、女子长曲棍球、篮球、足球运动员提供诊所。 因此，请访问学校博客了解有关梅德福记录和马尔登原因的信息。 在 GMAC 体育馆和新的梅德福公共图书馆，他们正在举办许多夏季活动，因此请利用这些活动并查看他们各自的网站。 我想祝我们所有的父亲父亲节快乐，即将到来的周日，即将到来的周日。 6 月 19 日。 我还想提醒大家，6月19日是六月节。 去年它成为联邦假日。 这个名字是 June 和 19th 两个词的混合。 它是为了纪念 1865 年 6 月 19 日，这一天联邦陆军少将戈登·格兰杰 (Gordon Granger) 骑马进入德克萨斯州加尔维斯顿，向奴隶们宣告解放。 这一天是在亚伯拉罕·林肯总统于 1863 年 1 月 1 日发布《解放黑奴宣言》两年多后发生的。 即使林肯在纸面上宣布所有被奴役的人获得自由，但实际上情况并不一定如此。 六月节也被称为解放日、禧年日、自由日和黑人独立日。 全国各地的人们都用美食和庆祝活动来庆祝，就像 7 月 4 日一样。 为了庆祝六月节，学校将于 6 月 20 日星期一停课。 学校将于 21 日星期二恢复上课，我们上学的最后一天是 6 月 23 日星期四。 正如我所说，这是我们今年最后一次学校委员会例行会议。 我们将安排额外的会议，正如我们之前提到的。 我特别要感谢 我们所有的学生和教职员工以及学校委员会祝愿我们的学年又取得成功。 我要祝贺今年即将退休的教育工作者和工作人员。 由于我们仍在敲定这份名单的细节，我们将在 9 月份的第一次正式会议上对所有退休人员进行单独表彰。 谢谢。
[SPEAKER_15]: 谢谢你，爱德华-文森特博士。 第二，CPAC年终报告，由Ms. 亚历克斯·洛里克和女士 塔尼娅·沙利文 (Tanya Sullivan)，特殊教育家长咨询委员会联合主席。
[SPEAKER_06]: 欢迎。
[SPEAKER_15]: 按下按钮，第二个按钮打开，或者我们可以让麦克劳克林先生为您打开它。 谢谢。 哦，我们开始了。 那里有红灯。
[SPEAKER_11]: 市长、学长、学校委员会成员们晚上好。 感谢您邀请我们参加这次会议。 梅德福特殊教育家长咨询委员会。 这一年我们很忙。 演示文稿。 好的。
[SPEAKER_06]: 当然。
[SPEAKER_05]: 市长，在我们等待演讲的时候，我可以问一个问题吗？
[SPEAKER_15]: 是的，我认为库欣博士正在努力准备演示文稿。 麦克劳克林成员？
[SPEAKER_05]: 谢谢。 我只是好奇有多少学生，我猜是 Bowen 可以回答，有多少学生在梅德福公立学校接受特殊教育服务？
[SPEAKER_09]: 我们大约有 840 名学生正在接受服务。 大约 4,000 个中的 840 个？ 是的。 好的，谢谢。
[SPEAKER_06]: 谢谢。 完美的。 转到下一篇。
[SPEAKER_11]: CPAC 董事会成员包括我本人、Tanya Sullivan 和 Alex Lorik。 我们都是联合主席。 贾米尔·韦伯·戴维斯 (Jamil Webb Davis) 是财务主管。 我相信她现在叫贾米尔·约翰逊。 秘书是安妮·赫尔佐格·罗素。 成员包括学生、IEP 和 504 儿童的家庭和监护人以及其他相关方。 在 Medford CPAC，我们一直在寻找有特殊需要的儿童的家长、监护人和其他感兴趣的各方加入我们并成为社区的一部分，与我们一起工作，甚至以志愿者的形式，帮助我们解决一些问题我们希望为社区进行的演示和活动。 如果您想了解有关如何参与 Medford CPAC 的更多信息，请发送电子邮件至 medford.cpac at gmail.com。 对于那些不知道 Medford CPAC 是什么、我们的使命的人，什么是 CPAC？ 目的是让我们履行《马萨诸塞州普通法》第 71B 章中规定的指令，该指令要求学区建立 PAC 并赋予 PAC 咨询和参与职能。 为了满足这一要求，梅德福特殊教育家长咨询委员会的使命是通过征求特殊教育家长成员的意见，就与残疾学生的教育和安全有关的问题向学区提供建议。 定期与学校官员会面，参与学区特殊教育计划的规划、制定和评估 参加 CPAC 董事会优先安排的规划研讨会和活动。 尽管我们大部分的演讲，实际上今年所有的演讲都是通过 Zoom 进行的，但我们实际上非常成功地展示了很多精彩的主题，而且投票率非常高。 我们确实希望下一学年能回到现场。 但 2021-2022 学年亮点 我们在整个学年提供了几次内容丰富的演示。 此外，当我们的演讲者有资格成为教师和工作人员的两名 PDP（如果他们参加演讲）时。 我们的一些主题包括作为人权的残疾人权利、理解个别化教育计划、理解阅读障碍、范围内外的声明性语言、 然后，继续与特殊教育部门合作，CPAC 演讲重点介绍了该地区以及梅德福专家和特殊教育服务提供商的举措。 随着梅德福公立学校的残疾意识倡议，我们有物理和职业治疗区专家出席了上次演讲。 我们计划继续与该学区密切合作，并在新的一年中增加更多此类演示。 CPAC 关注的问题和建议。 因此，CPAC 的重点是推进对工作人员的残疾意识培训以及对所有学校学生的残疾意识课程。 我们担心 2021-2022 年会导致这些举措暂停。 我们希望学区认识到这些计划的重要性并致力于实施。 我们担心教职员工短缺、特殊教育教师和特殊教育辅助专业人员如何影响我们的残疾学生。 我们还担心替代特殊教育辅助专业人员的短缺，这会影响支持学生个别化教育计划中指定的能力。 此外，CPAC 还了解到学校政策允许在不通知家长的情况下将纪律转介和事件报告添加到学生档案中。 需要澄清的是，这也可能是误解或沟通不畅造成的。 这些政策有可能对高需求学生及其家庭产生不成比例的影响。 我们建议学校委员会加强这些政策的措辞 并引入触发家长通知的明确条件，以便家长获得与行政部门和学校相同的信息。 然后我们想提出任何问题。
[SPEAKER_05]: 麦克劳克林议员。 谢谢。 谢谢您的介绍。 我总是很感激。 如果可以的话，我确实有几个问题。 我想问一下，你也建议和支持吗 对特殊教育支持和服务有疑问的家长或看护者。 你们会接电话或与家人讨论这些需求吗？
[SPEAKER_11]: 是的。 嗯,我们确实会单独跟家庭谈,我们希望,呃,明年开放办公时间,呃,这样那些可能无法参加会议的家庭,嗯,仍然能够表达他们的担忧,嗯,给 CPAC，以便我们能够与行政部门合作。 确保社区得到他们需要的东西。
[SPEAKER_05]: 谢谢。 明年是选举年，对吗？ 所以是的。 因此，对于有兴趣竞选的人来说，如果他们有兴趣支持 CPAC 董事会或竞选任何职位或你有什么兴趣，他们应该做什么或如何参与？ 有办法参与吗？
[SPEAKER_11]: 绝对地。 他们可以直接联系我们。 他们可以致电我们，也可以发送电子邮件至 medford.cpac，gmail.com 可能是与我们联系的最佳方式。 我们一直致力于发展 CPAC。 很多人总是很忙，每个人都很忙，但花时间成为其中的一部分，我们都成为其中的一部分，因为我们关心自己的孩子。 当你进入后，你会意识到你可以为很多孩子带来改变。 我们非常感谢任何能够以任何方式提供帮助的志愿者。 不需要是每一个 会议。 不需要是每一个事件。 但任何志愿者都将不胜感激。
[SPEAKER_05]: 谢谢。 再次强调，您不必是残疾儿童的父母或家庭成员，您可以只是感兴趣的一方。 我可以再要两个吗？ 是的。 是的，谢谢。 其实我还有三个。 对不起。 一个是下一个是你们完成了吗？我知道特殊教育部门有一个程序化的元素。 所以有不同的 如果你愿意的话，我们学区的一些教室，一些独立的教室。 例如，访问计划、联系计划、治疗学习计划等等。 我想知道，CPAC 是否对这些节目进行巡演？ 你们有没有看过，或者你们有没有进行过游览，以便你们可以了解程序化元素？
[SPEAKER_11]: 作为 CPAC，我们不一定参观过它们，尤其是在过去几年。
[SPEAKER_05]: 我想这可能是要问小姐姐的问题。 鲍文。
[SPEAKER_11]: 所以，我的意思是，这就是我们想要做的事情。 我们希望能够这样做，以便我们能够有更好的理解和更好的愿景，这样当我们向家长介绍这些项目的信息时，我们是根据经验说话的。 我们是根据我们所看到的来说话。 我们正在谈论我们所知道的。 与我们在纸上所知的相反。
[SPEAKER_05]: 该章程还旨在就特殊教育相关事宜向学区提供建议。
[SPEAKER_11]: 所以你看到了教室和环境，你可以就你所说的内容提出建议。 确切地。 我的意思是，我们中的一些人已经作为家长、观察者看到了这些教室，但是为了能够与面向外向的社区进行交谈，我们肯定需要看到所有这些教室。
[SPEAKER_05]: 琼，这是否需要一项动议，或者是可以的
[SPEAKER_09]: 不，这是我们可以安排的。 我们在学校关闭之前就招收更多学生进行了讨论。 所以我想等事情平静下来后我们会重新考虑这个问题。 谢谢。 我们将就此进行沟通。
[SPEAKER_05]: 谢谢。 如果我可以问的话，我想这是给女士的。 Bowen，我们如何解决第二个问题，即人员短缺？ 我知道这是新冠病毒，这已经成为全国范围内的一个问题，我知道人们对此有很多担忧 嗯，首先，不仅要有特殊教育辅助人员，还要有一个替代池，因为在很多情况下，或者在某些情况下，辅助人员是孩子个别化教育计划的一部分，无论是一对一的还是课堂的显然，法律要求我们拥有这些辅助专业人员。 尝试解决这个问题的计划是什么？
[SPEAKER_09]: 这就是价值百万美元的问题。 我们正在努力招募更多员工。 这是一场跨越所有地区的斗争。 他们正经历着和我们一样的短缺。 我们希望通过与专业辅助人员的合同谈判，我们也希望与他们一起进行更多培训，并希望有更多的专业辅助人员来到该地区。 我们到处做广告。 如果人们认识有兴趣成为辅助专业人员的人，请让他们将简历发送给我，但我们一直在寻找和使用所有可能的平台来雇用和招聘。
[SPEAKER_05]: 我认为，这可能是墨菲先生提出的问题，但我认为在专业人员辅助方面，有人告诉我，我认为是由专业人员或其他人告诉我的， 嗯，我认为它不再属于该地区了。 如果您生病了，则无法选择替代按钮或类似的东西。
[SPEAKER_09]: 我忘记了。
[SPEAKER_05]: 正确的。
[SPEAKER_09]: 我的意思是，当，呃，当一种权力不存在时，就没有，嗯，但是我们已经创造了这些空缺职位，当我们知道我们的一个实质上独立的项目或需要一个学生需要一种权力时， ，我们正试图找人来负责该辅助人员的工作。 所以， 它正在移动，但目前我们能够调动的员工并不多。
[SPEAKER_05]: 也许我们可以在年中或明年再次检查这一点。 然后我答应了我的最后一个问题，同事们。 谢谢你对我的包容。 事实上，这是一个动议。 这是您关于创建并放入学生档案中的事件和纪律报告的最后建议，这些报告可能会对高需求的学生产生不成比例的影响。 我想提出一项动议，要求将此问题提交规则、政策和公平小组委员会审查。 我想知道是否可以抽出一点时间，谢谢。
[SPEAKER_15]: 麦克劳克林议员提出动议，并得到穆斯通议员附议。 都赞成的人吗？ 实际上我可以谈谈吗？ 在点名之前，鲁索议员。
[SPEAKER_19]: 其实谢谢你。 我的问题实际上是关于这个的。 你有 你知道，你参考政策，你真的知道政策是什么吗？ 比如，有名单吗？
[SPEAKER_02]: 所以政策就在手册、学校手册里，我看大部分，我看小学和中学的手册。 首先，当您访问该网站时， 我认为没有一所学校有最新的讲义。 它们的称呼方式不同，名称也不同。 这是家庭手册，学生手册，学生和家长手册。 所以这很令人困惑。 大多数人都两岁了。 我问了 Tucci 先生，所以对于 McGlynn 中学，我查看了最新的情况，只是为了确保没有 就像语言上的差异一样。 但是，是的，所以我看手册，不知道是否还有其他规则。 手册中说，推荐可能会导致模式通知，但不一定会导致模式通知。 此外，纪律处分转介和事件报告也存在混乱。 手册似乎表明，事件报告仅针对毒品问题或骚扰等非常严重的犯罪行为提交。 但实际上，似乎 不仅如此。 所以语言非常混乱。 然后这个问题本身，至少对我来说是非常令人困惑的。
[SPEAKER_19]: 谢谢你，当然。 我们网站上的手册已过时的问题。 我现在不会进入该网站。 但是，嗯，所以我认为我当然支持这项动议。 我只是觉得 我们需要知道我们正在审查哪些政策，因为我认为在规则和政策小组委员会应该审查整个手册的地方撒网是不合适的，因为委员会的信息点。 批准手册。
[SPEAKER_15]: 信息点。 信息点。 麦克劳克林议员，你的问题是？
[SPEAKER_05]: 是的，好吧，我想这更多，不是一个问题，但对信息点的澄清是——这是一个澄清点。 是的，您具体询问的一个澄清点 我特别要求纪律转介和事件报告政策允许通知家长。 因此，我认为我们的工作是找出我们的在线政策、规则和政策手册以及学生手册中存在的当前政策，并确保这些政策是一致的。 但本质上我可以根据有关事件报告的个人经验来发言。 坦率地说，我们有多个我们不知道的东西，直到我们离开该地区并意识到它们。 这并不是人们想要找出答案的方式，尤其是当我们想要在学生在校期间为他们提供支持时。 因此，该动议专门解决了向规则、政策和公平小组委员会提交的问题，以审查纪律提交和事件报告，以便与家长通知共享。 因为这似乎既不是现行规则政策和股权上市中的现有政策，也不是学生手册中的一些奇怪的内容。 这就是我的具体情况。 有帮助吗？ 市长？
[SPEAKER_15]: 在点名之前，鲁索议员，你们都准备好了吗？ 不，但我可以等。 你会屈服于格雷厄姆议员吗？
[SPEAKER_04]: 我想知道沟通和家庭参与小组委员会是否是更合适的委员会，因为我们正在讨论的是家长沟通。 所以只是建议我们找到合适的委员会。
[SPEAKER_15]: 我可以回复吗？ 卢索议员会向你屈服的。 麦克劳克林议员。
[SPEAKER_05]: 谢谢。 我感谢主席格雷厄姆成员表示这是一次家庭沟通。 这也是专门针对纪律转介和事件报告的政策，因为这些政策确实会进入学生档案。 因此，这是一项针对档案内容的政策，而不仅仅是家庭参与。 因此，我认为如果这不是政策的一部分，那么可能会错过一个步骤。 我知道我与我们的一位管理员讨论了围绕此结构的现有政策。 被告知没有一个关于过程是什么的过程。 所以我认为有几个问题需要解决，但我想说，我认为这是政策小组委员会，因为我们确实需要制定一项政策，因为目前还没有这样的政策。
[SPEAKER_19]: 市长。
[SPEAKER_15]: 谢谢。 卢索议员。
[SPEAKER_19]: 谢谢。 所以我确实找到了事件报告政策，我承认，我不知道我们有。 事实上，它确实提到了严重的事件，但令人着迷的是，其中没有任何地方有任何建议应该与家人沟通？ 因此，如果可以的话，我们可以提出一项友好的修正案，以实际指定特定的政策，因为我只是不想，我不想提出类似的动议，我只是在寻找所有政策。
[SPEAKER_05]: 不，这是同意的。 您可以将其包括在内。 保单号码是多少？
[SPEAKER_19]: 政策 CLB 事件报告。
[SPEAKER_05]: 再说一遍。
[SPEAKER_19]: CLB 是策略 ID。 这是事件报告。
[SPEAKER_05]: CLB 事件报告。 我会将其修改为动议。
[SPEAKER_06]: 谢谢。 我应该阅读该动议吗？ 当然。
[SPEAKER_15]: 哦是的。 只是想确保您的麦克风已打开。
[SPEAKER_02]: 所以我只是想确保问题不仅仅是事件报告，还有转介报告，这似乎是不同的，纪律转介，这是工作人员之间的沟通。 是的。 并且可能有也可能没有事件报告。
[SPEAKER_11]: 推荐似乎并不一定需要非常激进的东西，但这似乎是整个管理过程中沟通的方式。 这几乎就像一个， 沟通过程更像是一个类似于事件报告的事件报告。 所以它看起来很不同，但有时这些词可以互换使用。
[SPEAKER_02]: 它确实记录在学生记录中。
[SPEAKER_15]: 麦克劳克林成员？
[SPEAKER_05]: 是的，你也知道，只是让事情变得更加混乱，我知道学生服务主任知道这一点，但不一定所有教育工作者都知道 您知道，针对残疾学生的纪律转介有一些要求和一些结构。 所以，特别是关于停学和开除以及其他一些问题。 所以这方面存在一些细微差别。 因此，如果没有现有政策，可能应该首先向特殊教育小组委员会考虑纪律转介的细微差别， 具体到特殊教育法以及如何传达。 因此，如果可以的话，如果我的同事们都同意，我想我可能会分拆该动议。
[SPEAKER_15]: 在你们分割动议之前，我想爱德华-文森特博士想发表评论。
[SPEAKER_20]: 是的，我只是想发表评论，因为我正在听谈话。 我绝对支持访问事件报告来纠正纪律转介文章的语言。 我不太清楚你具体要问什么，我只是在想。 这是否会给任课老师带来额外的负担？ 如果，如果你知道教室里发生了一些非常轻微的违规行为，那么它就会被记录下来，但每次都会说。 发生了一些事情，有家长通知，所以我，我支持将其发送给小组委员会，尝试将其拆开，并以合理的方式拆开它，家长肯定会收到通知，我知道何时发生严重违规行为，但我只是不希望它成为如此微不足道的事情。 它已经得到解决，但现在它最终成为残疾学生成员麦克劳克林的额外需求。 我们肯定会与基于建筑的特殊教育管理员合作。 管理人员还知道，针对残疾学生的停学有特殊的规则、不同的规则、规则。 所以这确实引起了每个人的关注。 如果事实上的话。 纪律 如果需要实施更严格的纪律，那么我们一定会在此之前咨询特殊教育管理人员。 所以我只是想说，这是我们都知道的事情，鲍文小姐也在这里，她也可以谈谈这一点。 我只是想发表评论，以便您知道我愿意解决事件报告并正式修订政策，但我对说每件事都需要修订持谨慎态度，因为我们确实需要记录 但你知道，并不是所有事情都值得立即给家长打电话。 因为它是我们将在教学日添加的其他内容。
[SPEAKER_05]: 是的。 麦克劳克林议员。 谢谢。 谢谢你，警长。 不过，我也想提一下，如果该文件，即使是轻微的违规行为，如果它发生在学生身上， 记录并可能影响学生的安置等，那么确实应该通知家长。 但我认为这是一次讨论，改天再进行更长的讨论。 因此，如果可以的话，我想分割该动议，以便 我们根据卢梭议员刚才提到的政策DLB事件，将事件报告动议提交给规则、政策和公平小组委员会。 然后，我的第二项拆分动议是，我们将纪律转介提交给特殊教育小组委员会会议，以便在语言方面进行更多工作，并与学生服务主管和主任合作， 更好地理解 CPAC 为何专门提出此建议。 如果我能再多一点时间就好了。
[SPEAKER_15]: 要求麦克劳林议员批准的动议，并得到穆斯通议员的附议。 都赞成的人吗？ 是啊。 那些都反对？ 运动通过。 会员穆斯通.
[SPEAKER_22]: 我还想感谢你们所有人，因为我认为你们多年来一直在游说适应性体育老师。 过去的一年，我知道凯拉·安德烈小姐负责的曼联篮球项目非常棒。 所以我只是想让人们知道 CPAC 确实能完成工作，如果他们想要完成一些事情就加入你们的团队，因为你们是最棒的。 谢谢你来到这里。
[SPEAKER_20]: 我只想对 CPAC 表示感谢，感谢您与梅德福公立学校（包括我们）的持续合作，将您的所有会议通知我们，并让我们有机会与整个社区进行更广泛的沟通。 所以谢谢你。 我期待明年我们继续保持合作伙伴关系。
[SPEAKER_05]: 我相信我们有一个向社区成员的演示。 是的。
[SPEAKER_11]: 每年我们都会奖励一位为我们的孩子和社区做出贡献的社区成员。 我们将该奖项授予社区中的一位成员，他在本学年体现了超越对我们的学生和家庭的意义。 所以我只是想读一点。 我不敢相信你需要我靠近麦克风，但我会的。 作为智力和发育障碍儿童的父母，我们的愿景始终是让我们的孩子最终找到有意义的工作，这为他们提供信心，在社区中继续占有一席之地，同时教他们在日常生活中可以使用的技能生活。 要实现这一目标可能很困难，有时甚至很难想象需要采取哪些步骤来确保我们的孩子获得这种体验。 我们感谢如此勇敢并采取必要措施的父母 不仅为了他们的孩子，也为了其他年轻人。 这就是卡罗尔·尼格罗 (Carol Nigro) 在许多人的帮助下，包括迈克尔·尼格罗 (Michael Nigro)、希瑟·麦金农 (Heather McKinnon)、丹尼斯·德贾丁斯 (Denise Desjardins)，当然还有凯尔西 (Kelsey) 和其他许多人的帮助下，实现的目标。 曾经只是她女儿的一个愿景，现在在夏洛特和威廉·布隆伯格梅德福公共图书馆的 Chapters 咖啡车里变成了令人震惊的现实。 我们恳请大家光临并经常光顾此业务。 我们想介绍一下，让我把卡罗尔带到这里来， 今年我们想向卡罗尔颁发 CPAC 奖，因为她相信她可以，所以她做到了。 是的。
[SPEAKER_05]: 我们可以和学校委员会以及 Carol 和 CPAC 合影吗？ 市长这样可以吗？
[SPEAKER_15]: 是的。 卡罗尔，你能给各章一个插头吗？ 我知道这需要很长时间。 你们曾与市政府、CPAC 以及我们中的许多人合作过。 你很久以前就有了一个愿景，你甚至必须与城市一起完成采购流程，然后你就做到了。 现在我们的孩子们在图书馆的二楼。 因此，如果您想停止营业，请告诉我们您的营业时间，并确保每个人都过来喝杯咖啡。
[SPEAKER_14]: 嗯，首先，我们感到兴奋和荣幸 能够在梅德福设立我们的第一辆购物车，能够实现我们包容性的愿景，并与其他社区分享我们的模式，让他们在梅德福公共图书馆看到我们，我们希望这将会对其他城市产生连锁反应。 目前我们的营业时间为周一至周六，上午 9 点至下午 3 点。 传闻说咖啡真的很好喝。 这就是我们所听到的。 谢谢你，咖啡烘焙师先生。 所以进来吧。 今天绝对是冰咖啡的一天。 我们将为您准备好。 精彩的。 所以来见我们吧。
[SPEAKER_15]: 干得好。 如果委员会想上来，CPAC 和卡罗尔，你的丈夫。 是的。
[SPEAKER_09]: 塔尼娅离开了。 我只想说一声谢谢，谢谢您过去几年作为我们联合主席所做的辛勤工作。 我知道你很害羞。 他们放弃了很多空闲时间。 我们每月会面一次，我确信他们期待周五早上八点与琼·鲍文会面。 但我们会面，我们合作，我们为社区中的残疾学生工作。 我不想和其他父母一起工作。 你们是最棒的。 你很有合作精神。
[SPEAKER_17]: 我只想向所有学生表示感谢。
[SPEAKER_06]: 谢谢。
[SPEAKER_15]: 谢谢。 很棒的演讲。 总监 Maurice-Edouard-Vincent 博士，我们已批准 2022-2023 年学区日历。 要求议员 Mustone 批准的动议，第二人附议。 麦克劳克林会员，我相信它会在获得批准后立即出现在我们的网站上。 都赞成的人吗？
[SPEAKER_04]: 市长，我可以问几个简单的问题吗？ 日历上的日期为 6 月 13 日、14 日、15 日和 16 日，即中午放学，即 6 日至 12 日。
[SPEAKER_20]: 琳达没有上中学。 是的，所以中学的时间表与 K 五略有不同。 因此，对于小学来说，他们将有正常的上课日。 此时就是学校的最后一天了。 如果我们没有下雪天，6月16日星期五，今年的第一天是8月31日星期三，那么这三个半天。 库欣博士，请澄清一个问题。 中学6月16日星期五1130中学放学，小学和高中中午放学。 谢谢。
[SPEAKER_04]: 所以，我的问题是或者我的要求是，在底部将绿色列为暂定日期，因为如果有下雪天，这些日期将会移动。 这是正确的吗？ 正确的。 好的。 正确的。 如果你像我一样，去年发布时将所有这些内容都放在日历上，那么本周你会感到惊讶，因为日期已经改变，周四实际上不是半天。 所以，如果它只能被标记为暂定， 这样人们就明白，不要把它写下来，然后忘记你写下了它。 我认为这会有帮助。 然后我的另一个问题是黄色日期是否都是年级。
[SPEAKER_20]: 因此，黄色日期是中午解雇，我们不会提前发布 噢，还有待确定，所以仍在谈判中，但是黄枣。 此时，所有年级都适用，然后我们将在周三的提前发布日进行工作，我们提案的一部分是让这种情况不再存在。 所以我们仍在谈判，但这就是了。 以便员工获得额外的专业发展。
[SPEAKER_15]: 目前尚未确定。 这就是为什么没有指定。 好的。
[SPEAKER_20]: 所以我们肯定会添加一个符号，也许在上周上面加上一个星号或其他东西，表示这些细心的日期，你知道， 希望没有下雪天或恶劣天气需要我们。 所以这并不是一成不变的。 180天是我们对学生在校的义务。 所以根据现在的日历，6 月 16 日是我们普通教育人群的第 180 天。
[SPEAKER_04]: 好的，我们还可以记下黄色的中午解雇只是放置诸如暂定或待定之类的内容。 我知道这个讨论还有很多内容。 如果我们要推出日历，如果我们不能说清楚，我们就会提出问题。 所以我认为我们只需要能够告诉人们什么是 暂定或待定。 然后我确实认为我们需要致力于尽快解决这个特定问题。 因为虽然高中生可以自己回家，但如果我们要影响幼儿园的孩子，他们就不能。 是的。 我们需要确保父母有足够的时间来计划。 好的，谢谢。 谢谢格雷厄姆议员、麦克劳克林议员。
[SPEAKER_05]: 是的，谢谢，我只是想对所有为此付出的辛勤工作表示感谢，无论谁把这一切放在一起都做得很好，而且我认为这个问题已经得到解决。 主席和成员格雷厄姆，但我只是想澄清一下，早期发布日期和您拥有的内容仍在谈判中，这些需要标记为暂定，直到在谈判中最终确定。
[SPEAKER_15]: 是啊，好吧。 谢谢。 鲁索议员，除非你想屈服。
[SPEAKER_19]: 我只是想快速了解一下，我们能否更新背面页面，以反映我们网站上 MASC 页面上实际制定的政策？ 这里有几件事，几项，没有标记为无上课日，但实际上在政策上，在在线政策手册上，没有上课日。 我经历了每一个，值得庆幸的是它们都没有影响，没有一个发生在上学日。 所以，你知道，古尔邦节是不上学的日子。 它们都在网站上。 只需使用网站上的列表即可，这是正确的。 我们批准了三天不上学的日子。 他们都在周末。 所以这不会影响我们，但我希望这个背页能够反映学校委员会的实际政策。 是的，是的，我们在没有上学的日子里有这些小目标，以及我们将如何继续前进。 但这里的三项并没有说他们不是上学日，而实际上他们不是上学日。 它恰好在周末或七月登陆。 所以我只是不想，当我们试图解决这个问题时，我已经看到这个问题在本季度流传了几次。 我想，这不是正确的选择。 正确的在网站上。 所以谢谢你。
[SPEAKER_15]: 谢谢。 记录的姓名和地址。
[SPEAKER_24]: 你好，乔安妮·麦凯，地址：35 Court Street，Metro Mass Roberts 学校。 今晚我来这里是为了讨论我们对日历的担忧。 谢谢格雷厄姆议员解决这个问题，因为这就是我们来这里的目的。 因此，墨菲先生在今晚的会议之前与工会共享了日历，我们确实发现了日历上的一些错误，我们指出这些错误似乎已得到修复。 然而，我们有点不满意的一个问题 值得关注的是周三提前发布。 作为与政府谈判的一部分，政府要求将周三的提前发布改为全天，我们正在对此进行讨论。 我们意识到它的重要性。 老师们知道一整天的时间非常重要，我们正在努力工作 与行政部门有关此事。 然而，它还没有最终确定。 我们的合同还没有被批准。 我们对此尚未达成临时协议。 尽管我们看到了它的价值，但这只是我们正在讨论的事情。 我们认为它不应该出现在日历上。 现在我们指出了这一点，并进行了其他更改。 以前的日历有一点，黄色符号表示六到十二。 它还有一个白盒子，上面写着“Elementary”是提前发布的。 我们想知道是否有人可以谈论通过一个日历的合法性，该日历包含已批准的合同尚未商定的更改，并添加一些表示待确定的内容 我们将不得不更改日历。 我们认为是公正的。 这并不能令我们满意。 这是不可接受的，因为如果明年还没有获得批准的话。 看来老师们都不好。 因为那时 这是我们正在讨论的事情，我们发现它很有价值。 不幸的是，目前尚未获得批准。 所以我们要求不要以这种方式将其放在日历上，因为这会误导家长。 对于不了解日历的父母、新手父母、幼儿园家长、学前班家长来说，他们会认为这是一整天。 如果开学前没有得到批准，他们的托儿服务就会很困难。 因此，我们谨请您不要传递日历。 这对父母来说不够具体，没有得到我们的合同批准。 谢谢。
[SPEAKER_17]: 谢谢。
[SPEAKER_19]: 市长。
[SPEAKER_24]: 市长。
[SPEAKER_15]: 成员拉塞尔.
[SPEAKER_19]: 谢谢。 我当然理解这些担忧。 我相信本机构需要通过一份日历，这是我们的最后一次会议。 因此，如果我们根本不通过日历，就没有开学第一天。
[SPEAKER_06]: 墨菲先生？
[SPEAKER_12]: 不，我很高兴。 而且专业。 日历上没有具体说明周三是否有提前发布日，因为正如刚才所说，该问题尚未确定。 如果合同在22-23学年 有提前发布日，尽管正如我们刚刚听到的那样，承认这对学生来说不是最好的，那么我们将有提前发布日。 如果合同中没有规定，那么为了学生的利益，我们将享有完整的上课日。 正如工会在上周末被告知的那样，这个日历旨在提供双方可能都希望的灵活性 等待这些谈判的结果。 它没有说哪些年级将有半天时间，因为我们不知道哪些年级将有半天时间。 不过，坦率地说，如果管理部门决定这些对于学生来说是半天，那么这对合同来说就不是问题了，就像他们决定取消、取消、取消天一样，那么就会发生这种情况。 这个日历没有任何误导性，之前日历中的信息也不存在，因为正如前面所说，这是目前正在协商的事情。 我认为更令人困惑的是，如果我们必须不断发布新的日历，但更令我沮丧的是，当日历提供给工会并提出问题的机会时。 问题来了，所有的问题都得到了解答。 我们没有被告知今晚有人会试图颠覆学校委员会的工作。 我觉得这令人失望。
[SPEAKER_17]: 谢谢。
[SPEAKER_15]: 谢谢你，墨菲先生。 地板上有动静吗？
[SPEAKER_24]: 嗨，我们并不是想颠覆任何东西。 我们在来到这里之前看到了日历，我们查看了它，我们说，哦，这一变化没有得到反映。 然后我们来了，我们实际上正在开会，然后我们过来说，让我们谈谈，以便我们能够得到澄清。 我们并不是想制造问题。 我们正在努力解决问题，因为我们知道照顾孩子有多困难。 你可以看到所有梅德福妈妈们都知道，照顾孩子对这些父母来说是多么困难。 这可能会令人困惑。 而如果明年开学前不成立的话，那就出大问题了。 这就是我们在这里的原因。 我们来这里不是为了颠覆任何事情。 我只是想让大家知道这一点。 谢谢。
[SPEAKER_15]: 卢索议员。
[SPEAKER_19]: 我相信我们有人希望在线发言。 是的，夏琳。
[SPEAKER_21]: 嗨，大家能听到我说话吗？ 大家都能听到我说话吗？ 我不知道。 是的，我们可以。 好的，非常感谢您，市长。 夏琳·道格拉斯 (Charlene Douglas)，方法教师协会主席。 所以我只想说得非常清楚。 在此，我们正在进行谈判。 我们对星期三没有问题。 我们正在努力做的事情之一就是谈论这个，但我们还没有签订一份固定的合同。 我们提出这个问题，对这个日历和学区有什么法律影响？ 我们要求你做的就是留在现在， 我们，你知道，试探性的，你知道，父母，他们真的会理解这一点吗？ 只是公布一下目前的情况，但我们仍然遵守目前的合同。 我们现在的合同规定，对于小学生来说，是一笔 30 的解雇费。 所以我很不清楚这个问题是什么，因为它就是这样。 而我，我的理解是 我们不能把未经批准的东西放在那里。 我想我们甚至正在看这里，很抱歉，我没有 MTA 代表在这里，但有些事情没有经过谈判，没有得到成员的批准，我相信，你知道，并且有一种假装理解，哦，是的，这将会经历，但我们没有任何这样的理解。 好的。 我们是否正在考虑不公平的劳工做法？ 我们在这里看什么？ 我什至不想使用这个词 但我知道，当我的会员看到这一点时，他们会非常不安，家长们也会感到困惑。 我认为，为了学生、儿童保育、家长的最大利益，我们要确保他们理解这个日历真正代表的是什么。 谢谢。 有任何问题，我很乐意回答。
[SPEAKER_15]: 谢谢。
[SPEAKER_04]: 市长。 在过去的日历中，至少我认为这是真的，物理日历上的某个地方存在开始和结束时间。 所以小学什么时候开始，中学什么时候开始。 我认为对于那些不知道的父母来说，这是最明确的解决方案 在工会谈判最激烈的情况下，学校放学时间将在星期三放学，具体时间待定。 因此很明显，在周一、周二、周四和周五，小学生将在 235 放学，他们需要在某个时间点向我们寻求有关周三结束时间的更多信息。 我认为 充分告诉人们这是一项正在进行的工作。 但最终，你知道，我们确实必须这样做。 我想指出的另一件事是，学校委员会确实通过了一项政策，该日历将于 11 月发布，以便人们可以计划并显然谈判几年，这会加剧这些原本很容易在一年后完成的事情年。 但希望我们能为下一学年制定更好的时间表。
[SPEAKER_15]: 谢谢格雷厄姆议员。 那么这是一项动议吗？ 我们已经通过了，所以这是暂时调整封面语言的动议吗？
[SPEAKER_04]: 是的，动议将学校开始和结束时间添加到官方日历中，并指出小学的星期三是待定的。
[SPEAKER_15]: 第二。 请求格雷厄姆议员批准的动议，并得到麦克劳克林议员的附议。 都赞成的人吗？ 是啊。 那些都反对？ 运动通过。 校长 Maurice-Edouard-Vincent 博士和助理校长 Peter Cushing 博士介绍了梅德福公立学校安全协议的最新情况。
[SPEAKER_20]: 晚上好。 此演示也是为了响应社区请求，以便 让我们分享一些我们被允许分享的关键部分，以说明梅德福公立学校正在采取哪些措施来支持我们的安全和安保措施。
[SPEAKER_16]: 让您意识到我们正在讨论的规划和培训至关重要。 Metro 公立学校每天与约 5,000 多人打交道，其中包括我们所有的学生、教职员工以及在紧密的城市社区中接触我们学校的人员。 这需要一定程度的准备。 确保我们准备好了。 我们今天要讨论的计划在很大程度上是保密的，因为它们代表了安全和保障规划，这本质上是我们的剧本，任何妥协都会损害我们教职员工、学生和所有其他成员的安全和保障。我们社区的。 不管怎样，我想说的是我们有一个方法 真正关注预防、规划和准备。 因此，从课堂开始，课堂教育工作者的能力，课堂辅助专业人员的能力，以及教职员工中任何人与我们的学生建立关系和联系的能力，以便他们了解学生，他们知道什么时候可能会有些不同或其他什么可能有点偏离，然后我们可以 以及与他们的互动可能是超越的。 但课堂上的社交情感学习实际上是让学生与同龄人一起实现个人和集体目标，感受到并表现出对他人的同理心，并在做出负责任的决定时建立和维持支持性关系。 因此，今年我们在课堂上多次看到城堡轮子用于社交情感学习。 今天，我不会过多谈论轮子，而是要谈论轮子周围的那些环，那个教室，那些学校，家庭，看护者和社区。 事实上，基于 SEL 的教室为预防方面提供了一个生态系统，让我们能够与学生建立关系。 这种类型的预防和准备是对任何类型事件的最佳响应类型。 我们的教练和俱乐部顾问对于提供上述及其他方面的支持也至关重要。 这只是第一个方面。 我们拥有强大的咨询和行为健康服务计划。 嗯，我们有，嗯，临床社会工作者，你们传统的学校指导委员，呃，BCBA 学校心理学家，他们与，呃，我们的学校护士护士和学校领导一起工作并提供支持，学校领导是中央领导团队的成员，学校校长、学校副校长。 这些关系不仅仅是纪律。 这是关于领导层的教育工作者与学生建立重要的联系。 因此，他们再次意识到学生何时可能表现不同，可能需要额外支持，可能需要帮助，或者可能会触发某些事情。 咨询团队为学生提供这种相互关联的支持网络。 我们认为，咨询团队的成员应该了解学生，以便建立互动联系。 调整委员。 什么是调整议员？ 调整委员是经过临床培训的社会工作者。 这可能是 LICSW、LCSW、LMHC 或任何其他接受过临床培训以真正支持我们的学生的人员。 我们目前正在努力实现安德森先生上周在公开评论中提到的 1 比 250 的比例。 嗯，现在，呃，我相信我们在布鲁克斯小学、麦格林小学和罗伯茨小学都在努力实现这一目标。 嗯，我们已经接近这些了。 今天我这里没有确切的比率，但我们已经很接近了。 呃，调整和议员也提供一定程度的干预来支持学生。 因此，当事件发生时与家人进行沟通。 有趣的是，我们今年夏天将与规则、政策和公平小组委员会一起开展的工作之一是根据需要审查和修订插入记录框架。 因此，家长和看护人都知道并可以与学校合作。 它是在发稿前印制的。 嗯，所以，呃，只是想让你意识到，嗯，这是我们今年要做的事情。 威胁评估。 所以我不会给你一个公开的会议，我们使用的确切程序。 这是一个非常脚本化、形式驱动和程序化的威胁评估过程。 我在大流行前接受了这方面的培训，虽然那只是 2019 年 11 月，但由于过去几年发生的所有事件，感觉就像是在 1970 年。 因此，这是一种通过与学生解决问题来预防暴力的方法。 它涉及对以某种方式威胁使用暴力的学生进行评估和干预。 这是一个已在整个学区部署的标准化流程，今年我们将与适当的工作人员合作，提供复习，该复习再次因大流行事件和所有其他必须要做的事情而推迟，但这将提供 今年我们重新进入学年。 所以一些更具体的威胁指南。 这些是我们危险安全和安保计划的一部分。 威胁评估包括由社区相关成员进行以下识别，由经过培训的团队进行评估，然后由经过培训的团队或外部提供商进行干预 以支持学校和孩子。 这实际上是为了让孩子获得尽可能多的帮助、尽可能多的支持。 虽然有些人有时可能会想，天啊，威胁评估，但这是反应过度吗？ 我认为，我们不再生活在一个对威胁反应过度的世界。 鉴于我们在我们国家看到的情况，我们的学校和合作伙伴人员需要做出适当的反应 确保我们所有社区成员的安全确实存在。 再说一遍，回到事件报告，家庭护理人员会跟进，以便他们参与其中。 如果他们不一定同意，我们正在与他们合作，以达成合作并希望达成协议。 因此，危险安全和安保规划。 这确实是您所想到的培训教职员工在事件或情况发生后做出反应的可行步骤。 这时我们为准备和预防所做的一切可能不一定成功，并且意识到有些事情我们根本无法计划。 并在不同的建筑物和情况下做出类似的反应。 因此，现在，我们实际上正在与市长办公厅主任合作，组建市安全委员会，将这些人聚集在一起，以造福梅德福公立学校，并且至少在之前，我们也在努力组建我们的第一个梅德福公立学校领导安全委员会大流行前的时期。
[SPEAKER_20]: 除了市安全委员会和梅德福公立学校领导安全委员会外，我们还有一个通用安全委员会，每月举行一次会议，并有一名 CPAC 代表、我们的学生服务主任出席这些会议、一名学校委员会代表、 特殊教育协调员是其中的一部分。 高中校长、初中校长和小学校长也是安全委员会的成员，在可能出现紧急情况时考虑到学校社区内的所有人口。 问题？
[SPEAKER_16]: 在我们的下一张幻灯片中，我们现在正在与众多利益相关者合作，制定紧急行动削减立即响应计划，该计划将在各种情况下提供标准化响应。 他们还将为每所学校提供各种重要信息，例如位置、电话号码、 类似的各种事情都是传统应急响应计划的一部分。 请不要认为这是一份详尽的清单。 它相当全面，但并不是详尽的列表。 当我们在大流行前的 2 月份开始研究这一问题时，我认为我们在现有协议中添加了大约 15 项内容，我们将充实这些内容 并构建。 我们还将创建一个信件附录，作为学校领导通知社区的指南。 在过去的几周里，如果您是我们中学的成员，家长已经收到了通信，这一切都是为了保持透明并提供尽可能多的最新信息。 因此，对于增长领域，我们不断检查我们的学校安全协议和结构。 因此，两年后的一些事情，实际上是要重新进行一些员工培训，培训所有员工对门安全保持警惕，并提出这些和其他问题。 那么我们离开吗？ 我们就地避难吗？ 有哪些替代出口方式？ 窗户是一种选择吗？ 这些实际上都来自一份备忘录， 呃，州消防队长，呃，紧急消防演习和沿线的其他演习。 嗯，当建筑物内出现他们可能不知道的情况时，我们如何通知领导者和其他人？ 目前正在计划与地铁警察和消防部门进行构建演练。 今天，我通过 O'Growth 办公室与酋长进行了交谈，对我们的准备情况进行了全面评估。 最后，审查安全基础设施和成本估算，以增强两个特定领域（安全摄像头和外门通道）的性能。
[SPEAKER_03]: 你好，是的，谢谢你。 我的意思是，这是很多信息。 我们感谢您将它们全部放在一起。 我有几个问题。 我只知道，显然，这些天我们从家人那里收到的问题以及一直以来收到的问题都是基于我们目前了解到的尤瓦尔迪发生的事情以及他们发现的一些即将出现的问题 这些都是有问题的，为什么枪手能够进入，为什么也许没有人知道这个人显然遇到了麻烦并且需要帮助。 所以当我看到你说的 1 比 250 的比率时，我有几个问题，我们正在接近这个比率。 我似乎记得今年早些时候的一次会议，当时我以为我们被告知我们正在那个会议上，但我不知道我们是否在谈论不同的数字和不同的数字。 因为我知道有调整议员，有指导议员，有各种不同的形式，但我知道在某些时候存在 1 比 250 的比例，我认为我们被告知我们已经做到了这一点，甚至可能比这更好一点。 所以我很好奇这是否是一个不同的数字，或者为什么我现在听到了不同，因为我觉得我听到了不同。
[SPEAKER_16]: 所以我们在初中和高中都在那里，我们肯定正在为此努力。 嗯， 他们在预算中，并让这些项目加快步伐。 因此，我无法诚实地记得您此时提到的会议的具体细节，但我确实知道我们正在朝这个方向努力，如果您要考虑的话，这是专门针对调整议员的，但如果您是考虑到所有咨询人员，我会冒险说我们肯定在那里，但意识到我已经陷入困境
[SPEAKER_03]: 好吧，然后我也想知道，嗯，他们肯定谈论过的另一件事是，这也会涉及到人员配置比例，或者我们如何做，老实说，我不知道我们如何去做这件事，但你知道关键是要努力确保每个学生都有一个与他们一样的成年人 与他们接触或以某种方式观察他们或与他们有关系的人，学校试图将其纳入他们的结构中。 无论是老师，无论是议员，还是俱乐部顾问，我们是否正在考虑如何系统地构建这一点？ 我知道我们有很多孩子，但是 我知道，每一起校园枪击事件似乎都会出现这样的情况，说这是一个处于边缘的人，没有被监视，或者没有成年人在监视。 我认为，在这种情况下，显然，我们都已经离开了学校，所以如果这不会改变学校的环境，但是。 在某些情况下，对于上过学的孩子来说确实如此。
[SPEAKER_16]: 我认为梅德福在过去 12 个月中所做的一件事就是聘请重新参与专家，这增加了一层额外的支持，以真正关注那些可能没有传统联系的学生，并确保我们的课堂老师 不幸的是，一般来说，那些可能没有联系的学生不会参与俱乐部、活动、体育活动。 我知道老师们经常与学生交谈，让他们参与进来，尝试让他们参加俱乐部，尝试让他们参加运动或其他任何活动。 但我认为，梅德福与重新参与专家和中心一起讨论有需要的学生是我们可以做到这一点的一种方式。 我们还在讨论修改高中咨询小组的规模，以便我们可以有更小的小组，让更多的成年人参与其中，这样学生就可以有这种联系感，并在整个四年中保持这种联系，至少在高中学校。
[SPEAKER_03]: 我还有一些其他基本问题，但我认为其他人。
[SPEAKER_14]: 如果其他人想问一些问题，我会让其他人走。
[SPEAKER_15]: 麦克劳克林议员和海斯议员可以发言。 所以谢谢你。
[SPEAKER_05]: 谢谢 Cushon 博士的报告，也感谢您在报告中纳入了事件处理过程。 很高兴看到这一点，而且同步性也很好。 我有一个关于市安全委员会和公安部领导安全委员会的问题。 在这两种情况下，我想知道我是否可以提出友好的建议，或者是否有人认为那里有某种社区代表，也就是说，我们也在考虑多样性。 我确信我们正在考虑高中、初中和小学代表的多样性，我不知道这是否就是这样 你是否考虑了家庭因素，或者是否考虑了学生因素。 所以我想澄清一下社区参与可以在哪些方面参与。
[SPEAKER_16]: 不幸的是，这不是社区参与的机会。
[SPEAKER_05]: 因为禁运了？
[SPEAKER_16]: 再说一遍？
[SPEAKER_05]: 因为禁运了？
[SPEAKER_16]: 因为这些是该地区拥有的最高级别的安全计划。 我完全尊重社区参与大多数事情的呼吁。 但我想确保我们的学生、教职员工和那些每天来到我们学校的人 安全可靠。
[SPEAKER_05]: 是的。
[SPEAKER_16]: 而且，嗯，虽然社区中有许多值得信赖的成员，嗯，我希望寻求他们对各种事情的意见，我，我不一定，而且我会，我很乐意到时候向首长和其他成员提出这个问题，呃。 所以我不想让你认为这是一个，这是一个彻底的否定。 嗯，但是，这是，嗯， 你知道，在马斯洛的层次结构中，你知道，为了达到实现阶段，你必须确保你是安全的，你是有保障的。 我认为这是一项非常重要的工作，我想确保将在这些委员会任职的其他人同意说这是有可能的。
[SPEAKER_05]: 我可以欣赏这一点，我当然可以欣赏这一点，你知道， 如果您愿意的话，可以了解该计划的绝密性质，并确保将其保留在内部。 所以我想我要问的另一件事是关于与南加州大学（通用安全委员会）的季度会议。 因此不一定涉及禁运材料，而是更具体地涉及 有额外需求的学生。 因此，在下一个象限中，嗯，这些委员会将考虑许多不同的事情，我建议添加幻灯片 12。
[SPEAKER_16]: 那会是什么？ 幻灯片 12。
[SPEAKER_05]: 我建议添加，呃，有额外需求的学生，嗯，在这里，因为有很多， 南加州大学考虑过什么，特别是围绕身体需求？ 如果一个人无法移动，我们有需要的担架吗？ 我们怎样才能把它们弄出来呢？ 有多少人？ 教室位于哪里？ 他们靠近楼梯吗？ 诸如此类的事情。 执法部门是否知道那些将有额外需求的学生分开的教室在哪里？ 一个基本上独立的教室，以便他们可以访问这些内容，他们知道这些内容在哪里。 还有执法部门目前正在进行的自闭症培训。 所以我忘记了他的名字，目前正在为执法人员进行自闭症培训的执法人员，但我真的建议将其纳入有额外需求方面的学生之下。 当我们在通用安全委员会中扮演不同的场景时，人们可能会想象，例如，你知道，学校里的可怕情况 有事发生了。 其中一名学生在浴室里，也许是一名患有残疾的学生，你知道，有需要或其他什么，然后走向执法人员，因为他们有一个叔叔是警察。 而且，你知道，他们想知道他们是否认识他们或许多事情，对吗？ 人们如何认识到这可能是一个有一些额外需求的学生，不知道这一点，所以我们也必须在规划方面考虑这一点。 所以南加州大学已经做了一些工作。 但我强烈鼓励将这些项目添加到特定类别中，并将一些子类别添加到您正在讨论的安全隐患安全和安全规划中。 也许每季度与 USC 或 USC 成员举行一次您认为在隐私问题方面适当的会议。 最后，我想我只会要求某种专业人士 也许，我不知道，不是开发，而是某种可能针对社区的会议或类似的东西。 所以也许这是一个一年一度的活动，在剧院或其他地方举行，但社区确实感觉他们参与并参与其中，不一定围绕具体计划，而是围绕解决安全和问题。学校的担忧。 而且，你知道，它可以包括一个小组，人们可以在其中交谈，或者，你知道， 电影之类的演讲或一些专家之类的，但社区可以通过某种方式每年都参与其中。 这些是我的问题和评论。
[SPEAKER_16]: 是的，我很感激。 我很欣赏这些。 好吧，很高兴在我们见面时将他们带到更大的群体中。
[SPEAKER_15]: 海斯会员，您还有其他问题吗？ 那么鲁索议员呢？ 我们有人在线。 好的，海斯会员，然后我们就去
[SPEAKER_03]: 是的，我只是想知道是否在某个时候我们也可以回顾一下，我想，你知道，我们收到的家长信也在更基本的层面上提出了质疑，你知道，诸如门口的对讲系统。 不一定每所学校都一致使用它们来让某人入学。 我知道有些学校有一个，比如我所在的罗伯茨学校，你知道，有一个人坐在前台。 我理解安全摄像头，但你知道，我们遇到的问题是，但是当你让某人进来时，你知道，那是没有帮助的，你知道吗？ 所以，如果你不问谁进来以及为什么进来，你知道，这似乎是一个非常基本的安全措施，可以到位。 你知道，问题是，我们是否有办法确保， 早上孩子们进来后，通往外面的门锁了吗？ 前几天我确实在罗伯茨再次注意到有人，四处走动并检查门以确保门已锁好。 是否有实际的协议来确保这些事情发生？ 我认为其中一些对于社区来说，一些基本的东西将与一些更重要的更高级别的东西一样带来安全感，但只是这个想法 每所学校每天都会采取哪些基本措施来确保孩子们在学校的安全，您知道吗？
[SPEAKER_16]: 我们可以确保向您通报所有这些最新情况。 而且，你知道，想要确保你知道我们都已经与我们的校长进行了沟通，以确保他们通知员工，就像有人快速跑向汽车并可能想要打开门或沿途的东西一样那些行。 那是不可接受的。 这是一块巨大的混凝土，如果它被支撑在适当的位置，它可能会破坏世界上最好的安全系统。 因此，重要的是我们所有的员工保持警惕，我们的父母也保持警惕。 如果他们看到什么，就说些什么。 而且，你知道，帮助成为解决方案的一部分。 最好的方法是，如果有人确实发现了什么问题，请先联系学校校长。 校长或副校长是立即采取行动并立即纠正某人可能看到的任何问题的最佳人选。 但我们也在努力确保所有员工接受有关进入建筑物的正确进入程序的培训，并让他们说明自己的身份、来这里的目的以及去见谁。
[SPEAKER_15]: 谢谢，我们在 Zoom 上有一个 Atom 想要发言。请记录姓名和地址。
[SPEAKER_08]: 嗨，杰西卡·哈利，《全力越野》。 我只是有一个问题或评论，关于每天在每所学校都有警察，或者喜欢采用佛罗里达州实施的监护人计划。 我们调查过类似的事情吗？ 因为我儿子的学校，我注意到在尤瓦尔迪发生悲剧后，学校有官员接送，但这种情况持续了两天。 显然我们认为我们需要它们，但两天后它们就消失了。 而且在一两年前，有人在白天打开门， 确实进入了我儿子的学校。 值得庆幸的是，他没有携带武器或类似的东西，但当孩子们课间休息回来时，他确实进去了，他们会知道在那里会采取一切措施来保护孩子们。 所以我只是想知道，我们是否正在考虑以这种方式保护我们的学校？ 谢谢。
[SPEAKER_16]: 因此，梅德福警方和梅德福公立学校有着非常牢固的关系。 但关于学校应该有多少警官存在着激烈的争论。 虽然它提供了安全保障，但我在职业生涯中与所有学校资源官员一起工作非常幸运，他们 他们中的七八个人都非常出色，并建立了真正的关系，并且担任过教练、俱乐部顾问等职务。 我确实知道该领域也存在人员配置方面的挑战，并且提供八名资源官员的能力可能对所有学校来说都是一个挑战。 我想我想回到，并且我感谢您的评论，最重要的是所有员工保持警惕，确保门关闭，确保门锁好，确保一楼的窗户已关闭并锁定。 这些类型的事情对于我们学生和教职员工的安全至关重要。
[SPEAKER_15]: 谢谢你，库欣博士。 接收并归档的动议。 由斯通成员提出，海斯成员附议。 凡赞成者。 非常感谢你，库欣博士。 我们收到了我们的主管 Maurice Edouard-Vincent 博士关于 NWEA 地图实施情况的最新信息。
[SPEAKER_20]: 只需稍等片刻即可拉起幻灯片。 因此，今晚我在这里介绍我们首次全面管理 NWEA 地图评估系统的最新实施情况。 NWEA 代表西北评估协会。 因此，当我开始发言时，我想说的是 目前，NWEA 数学成长评估已在梅德福公立学校开展，该评估系统的首要目的是成为一种诊断工具，让我们能够对所有学校的情况做出基于数据的决策。 因此，为了创建一种以数据为基础的文化，重要的是要考虑将数据用于教学改进。 今天将提供的数据基于增长，并且本质上是非常非常动态的。 它不是一个固定的数字。 我们还应该考虑并记住，我们考虑的是整个孩子，数据并不是任何个别孩子、教室或学校的命运。 就像地图一样，这是一个了解我们所处位置与我们想去的地方之间关系的机会。 因此，让我们谨慎对待如何解释今晚我将与大家分享的数据。 当我们查看这些数据时，我有两个协议摆在你们面前。 箭头表示我们收集数据点 我们评估并理解数据的意义，然后调整我们的做法。 右图显示了数据推理的阶梯。 所以你有数据，你解释数据，你得出结论，最后一步是你总是采取行动，我们一遍又一遍地开始这个循环。 在这里，左边的图像是一座冰山。 冰山是你只能真正看到它的顶部的东西。 因此，当我们查看这些数据时，硬性数字只是我们实际看到的冰山一角。 我们看不到水下的所有其他组件。 这就是为什么我之前说过我们正在谈论整个孩子。 再说一次，我们不会用这个数据点来定义一个孩子 完全由数字决定，但可以说，这只是我们与孩子一起工作并思考整个孩子的学习的众多要点中的一点。 这些是我们在数据分析方面所做的一些事情的总结。 这一年，我们有专业发展， 与我们所有的老师一起参加 NWEA MAP 培训，让他们了解测试会是什么样子以及如何使用这个新工具。 今年的行政会议也重点关注 数据分析。 我们还使用 NWEA 地图的初步基线数据。 这种专业发展是由校长、董事和协调员共同进行的。 卡门·威廉姆斯博士也是她所从事的研究的一部分。 但在这些专业发展会议上，我们形成了一种共同语言。 我们具体讨论了数据分析和数据三角测量的重要性。 我里面有一个文件。 库欣博士，您可以点击它吗？ 请你回去一趟可以吗？ 您可以点击数据分析结论的示例吗？这种情况发生在教育工作者正在查看的部门会议的某些级别上 成功的领域在哪里？ 哪些领域是我们需要重新审视的？ 这只是教师如何查看数据并使用数据来指导他们的教学和指导后续步骤的示例的一份硬拷贝。 谢谢你，库欣博士。 您能回到幻灯片吗？ 连贯性。 因此，通过与 NWEAMAP 的合作，我们终于拥有了一个在我们所有八所学校中使用的评估系统。 每栋建筑都在使用评估。 这与全区范围内使用的评估完全相同。 因此，我们能够比较数据并了解学生如何通过所涵盖的内容展示成长。 我再次谈到了幻灯片，我们刚刚向您展示的表格显示了红绿灯活动。 这些是教师、校长、管理人员、课程主任在查看数据时向老师提出的问题类型。 他们注意到什么并想知道什么？ 单循环、双循环学习和红绿灯活动。 所有这些活动再次在该地区的各个不同层面进行。 库欣博士？ 聚光灯活动 红色，我们可以停止做什么，因为我们没有证据表明它是有效的？ 黄色，我们需要调整什么或考虑替代方法？ 绿色，我们需要继续做什么，因为它正在发挥作用？ 当我准备好时，库欣博士，谢谢你。 当我准备展示该地区的硬数据时，我只想提出一些相关词汇。 我们将讨论 RIT 的中位数分数。 当您看到单词或字母 RIT 时，它是皮疹间隔单位刻度。 它以丹麦数学家乔治·拉什的名字命名。 RIT 量表是一种稳定的量表，就像英尺和英寸一样，可以准确衡量学生的表现，无论年龄、年级或年级水平如何。 就像在生长图表上标记身高并能够查看您的孩子在不同时间点的身高一样，您还可以查看他们在两次测试之间生长了多少。 在向学生解释 RIT、RIT 过程时，您也可以使用这个高度类比。 RIT 分数越高，学生在该科目上取得的成绩就越高。 学生在条件成长百分位中的百分位排名可以显示该学生与同龄人相比取得了多少成就。 库欣博士。 我只是想强调一下其他一些词汇。 今天我们将分享中位数分数。 中位数分数是数据集中间的数字。 它将数据集的上半部分与下半部分分开。 平均值与数据集的平均值相同，通过将所有数字相加并除以该数字再除以数据集中的数字数量来计算得出。 众数是数据集中出现最频繁的数字。 您还会看到 CCR，它谈论的是大学和职业准备。 我们将从我们的科学基准开始。 我真的很高兴向委员会报告，中间的紫色带表示 NWEA 中值分数，位于第 50 个百分位数，表明我们作为一个学区的大部分表现都高于列出的中值分数。 左侧显示较高的成就，较低的成就，即那个小箭头所在的位置。 所以今年科学分了两次。 我们显示的是三年级的数据， 中位分数是188，在冬天给出分数时，我们的范围是，我们的第一个数字在191到199之间。 Kirshen 博士，您可以继续，谢谢，三年级、四年级和五年级。 因此，我们寻找三年级的中位数分数是 188。 在显示的范围内的所有四所小学中，我们都超过了中位数分数。 四年级时，平均分是195。 在所有小学，我们都超过了 195，即第 50 个百分位，我们高于这个分数。 五年级时，中位分数是 200，而我们在冬季科学管理中的分数范围是 203 到 208。 在小学阶段，我们所有的小学都高于非参考中位数分数。 同样，它是国家规范的，所以我们达到或高于国家规范的参考值。 库欣博士，谢谢您。 六年级的平均分是204。 我们的得分范围在最低分数 203 到 206 之间。 因此，显示的三个数字显示了学校内的分数范围：206、207、208、203、204、205，但中位数分数为 204。 七年级时， 中位分数为 207，我们的分数高于该分数，分别为 208 和 214。 八年级的平均分是210分。 我们分别为 216 和 210，达到中位百分位。 对于高中，库欣博士？ 九年级的平均分是211，而我们是217。 十年级时，平均分是 213 分，而我们的最低分是 219 分。 我们的科学总结如下。 我们能够表现出成长，而且，这是所有级别的诊断工具，我们在三年级到八年级的冬季和春季评估之间表现出更大的成长。 六年级的增长有限，但这又是当我们进入中学时，我们的六年级学生第一次拥有一位科学、一位个性化的科学老师。 因此，这是我们看到略有调整的一个领域。 库欣博士，我们可以继续学习数学。 在数学中，这是一个类似的尺度。 是的，库欣博士。 是的，乌苏拉议员。
[SPEAKER_19]: 谢谢。 我还是不知道上面的三个数字是什么。
[SPEAKER_20]: 所以这三个数字就是其中所管理的分数范围。 所以所有的分数都在中间，库欣博士，你可以把它留在这里。 所以 10 年级，冬季分数范围 高中时，我们的成绩落在 219 到 221 之间。
[SPEAKER_19]: 你是说每个参加考试的学生都得了219、220还是221？
[SPEAKER_20]: 这是平均值。 所以他们通过个性化测试来解决这个问题。 然后当我们拿出一份具体报告说 十年级，也就是我现在所在的地方，范围是多少？ 秋天和冬天的气温是 219 到 221。 然后到了春天，我们的人数从 220 增至 222。 所以有小幅增长，但有正增长。
[SPEAKER_19]: 所以我理解范围。 我只是，我从未见过用三个数字或范围（例如您的 20 到 30 或您的范围）显示的范围，就像我见过的那样，范围中从来没有中间数字。 所以我不， 这个中间的数字，我的意思是，如果你把所有这些中间的数字都去掉，我们都会在完全相同的页面上，217 和 219 之间就是 218。 我不认为我很好。
[SPEAKER_20]: 是的，谢谢。
[SPEAKER_01]: 晚上好。 我希望每个人都能听到我的声音。 我是 Rocco Siri，我是科学总监。 我只是想跟进 Russo 先生关于该范围代表什么的问题。 三个数字中间的数字是中位数，中间的两个数字是极差。 我认为这将为他和观众澄清这一点。 所以中间的数字是中位数，外面的两个数字是极差。 并非所有分数都在此范围内，但这就是范围。 这是您会注意到的数字的统计范围。 比这个分数大约还有一到两分。 我向参加考试的我自己的孩子解释的方式是，在非常好的一天，你的得分可能会在中位数附近的较高范围。 在对你来说有点困难的一天，你的得分可能会较低。 所以这两部分也许可以解释 为什么我们有三个数字，希望这能澄清所有其他部分。
[SPEAKER_15]: 谢谢。 卢索议员。
[SPEAKER_19]: 谢谢。 所以我现在明白了中间的数字，但是当我看到这个时，如果你不告诉我孩子得到的最差分数和最好分数是多少，我就不明白范围是什么，因为作为学校委员会成员，我真的不知道 这些范围仅比中位数高一个点，或者高或低两个点，它们没有告诉我任何信息。 我的意思是，真的，除非你告诉我该地区的每个孩子的表现都接近中位数（我必须告诉你），我真的希望没有人试图告诉我们这一点。 所以我真的不知道这部分的范围是什么意思。 因为我的意思是，作为学校委员会成员，我想知道四年级的孩子们怎么样 在布鲁克斯，该列表中的第一个，四年级学生在冬季的科学得分范围是多少？ 只是，这些数据看起来完全不像 MCAS 数据，每个人都知道我讨厌 MCAS 数据。 它看起来与我们拥有的任何其他数据集不同，这表明我们拥有非常广泛的、 不同学校的孩子的结果。 然而，坦率地说，如果你看一下这一点，布鲁克斯在科学方面的表现比麦格林更差，而麦格林和米斯托克的表现几乎相同，而罗伯茨看起来很像布鲁克斯。 我只是不认为这就是这个意思。
[SPEAKER_20]: 这是根据学校所在的位置来说的。 这是第一次进行评估。 您所看到的，当我们查看数据时，这个数字范围向我们表明，学校在诊断评估方面的表现类似。 所以这些数字并不是个别学生。 这是整个年级的水平。 嗯，不，这正是西利先生的解释，但是当你提交报告时，它向你表明，我使用的是术语“分数范围”，但中位数在中间，我们超过了。 中位数分数，这就是为什么我们将表格包含在内，几乎每个区域都有一些异常值，但它甚至不是显着的异常值。 这可能是一分的差异，但到了那时，这又显示出增长。 但到第二次或第三次评估时，学生们表现出了显着的进步。 在某些特定年级。 科学啊，只考核了两次。 它是在冬季和春季进行的，但是对于ELA和数学，这些评估进行了三次，你可以看到增长，并且有一些领域没有那么多增长，但我们也意识到今年发生了一场流行病， 今年是学生第一次接触这一新的评估系统。 所以我们也考虑到了这一点。 我们还考虑到了一些重大的出勤问题。 所以我们必须进行化妆测试 我们也有一些人可能第一次参加了评估，但并没有真正发挥出自己最好的一面，他们只是想我想快点完成它。 尽管如此，对我来说，查看这些数据并查看中间分数是多少。 作为一个学区，我们一致认为该学区的大多数学生的表现都达到或高于非参考中位数分数，当你平均整个年级水平时，有些是第 50 个百分位，有些是第 70 个百分位。 谢谢。
[SPEAKER_19]: 中位数，我想大家都能理解。 如果这是图表，这些是误差线吗？ 与 200 一样，如果它是图形形式的话，这是误差线。 我从未见过这些显示为数字。 我只见过它们实际显示为图表，其中有线条，然后有一个框，上面和下面，您可以了解您对实际数字的信任程度。 因此，中位数之外的其他数字本质上告诉您该中位数的可信度。
[SPEAKER_20]: 确切地。 所以中位数甚至更高。 所以我实际上说的数字是下限。 举例来说，由于我们仍在学习科学，如果我看看十年级的科学， 213是推荐的中位数，我们有219，220是实际中位数，221。 所以我们更高，我们的表现比其他人更好，我们的表现超过了第 50 个百分位。 所以219，如果你看的话， 十年级时，219 比 220 低了一个增量，所以我们更接近九年级的 69 个百分位数，这非常好。 这是你应该做的事情，我的意思是，当我看到这些数据时，我很高兴，因为我实际上不知道去年是遥远的一年，我们将表现如何，试图恢复到某种正常状态。 这是第一次发生。 我们拥有几乎完整的数据集。 我们中学本周要完成识字活动。 能够看到它，因为这是第一步，这是我们的基线，这是诊断，然后我们可以用它来继续为指导和后续步骤提供信息。 塞拉主任还有补充评论。
[SPEAKER_01]: 这只是对卢梭先生的观点作出一点澄清。 你是对的。 这些是围绕中位数的正负误差线，这有点像为您提供中位数分数的可靠性。 这是准确的。 我们没有添加加减，因此当您查看数据时，这确实会导致一些混乱。 这将适用于您从现在开始看到的所有表格。
[SPEAKER_15]: 谢谢您，警长女士。
[SPEAKER_20]: 谢谢。 我本来打算让我们继续数学。
[SPEAKER_04]: 在我们讨论科学之前，我可以问一个关于科学的问题吗？可以吗？ 在总结中，您提到九年级的考试代表了所有科学领域。 然而，我们在高中不会这样教学，所以我们不希望这代表或展示成长。 我想我的问题是，如果我们知道这一点，为什么我们要在九年级进行测试？
[SPEAKER_20]: 当我们仍然参加科学 MCAS 时，我觉得这也有助于学生准备州考试。 也只是为了告知九年级正在进行的教学。 它介绍了物理学、地球和空间科学、生物学和化学。 因此，我们让学生参加生物考试，但他们接触到多种内容，并且他们在九年级到十年级之间参加这些课程。 那么您是说您希望九年级和十年级不参加任何科学评估吗？ 我想我正在尝试理解你的问题。
[SPEAKER_04]: 是的，我想我正在尝试理解另一项测试的价值，如果我们知道它没有表现出增长，因为从结构上讲，我们不是那样教学的。 因此，如果我们教生物学，我们就不会期望物理学的全面增长，例如，如果我们教生物学。 就像，只要我学习生物学，我的物理学知识就不会改变。 所以我想我的问题是，如果我们不这样做，为什么我们还要再对孩子们进行一次测试，我真的很真诚地问，对于教学人员来说，知道什么都没有改变有什么价值？ 他们能否更好地利用这段时间来指示不要参加考试？
[SPEAKER_20]: 因此，当我想到时，这只是我说的我对评估的想法，当你在指导时，我谈到数据知情的教学和学习周期时，这些评估允许教师，它完全符合马萨诸塞州的课程框架，因此它与无论如何都必须教授的内容和标准保持一致。 因此，教师可以使用这些数据，进行评估，并掌握一些数据来指导他们的下一步行动。 它确定了学生确实有弱点的领域，也确定了学生确实有优势的领域。 所以我觉得 在没有非正式的评估体系的情况下，当我们过去给MCAS的时候，嗯，我们仍然给MCAS，这是国家的要求，直到第二年10月你才得到结果。 因此，这些学生永远不会在您面前能够返回并调整您的教学和学习。 所以，我的意思是，即使在科学层面， 尽管他们无法以同样的方式衡量成长，而且 MCAS 仅在五年级、八年级的科学科目以及高中、九年级或十年级的科目中提供。 我想现在我们在九年级就这样做了。 这个工具仍然可以用来 强化内容，展示内容，让老师额外衡量学生知道什么、学到了什么、还没有学到什么？ 再说一次，他们在这个标准参考测试中是否超过了第 50 个百分位数，或者他们是否需要额外的支持？ 我们之前没有这些数据。 哦，我明白了。
[SPEAKER_15]: 先生。切里
[SPEAKER_01]: 我同意本森博士的观点。 我相信考试确实为教育工作者提供了信息。 尽管我们可能无法以与 NWA 地图相同的方式使用增长，因为它为您提供了领域，四个领域，但拥有 NWA 地图上报告的有关生物学或生命科学的信息是有价值的。 对于教育工作者来说，就像下一年的化学信息一样。 它确实为您提供了一个起点。 课堂教师可以访问其他类型的报告，使他们能够了解学生对特定类型标准的准备情况。 9年级属于生物标准，10年级属于化学标准。 因此，虽然他们不专门针对生物和化学进行测试，但我们相信我们可以从考试中收集到的信息足够有价值，以至于我们可以 你知道，我们可以在课堂教学中使用它，这是思考我们会得到什么的第一个地方。 还有一种对测试所涵盖的科学的广泛理解，我也认为这很有价值。 并在高中水平的其他事情上进行测试。 他们可能会看到有关学生可能参加的其他类型标准化考试的问题。 在某个时刻。 它让家长、家庭、照顾者了解该级别学生可能发生的情况。 我不知道它是否直接回答了问题，但我希望这些信息对教育工作者有用，并且测试本身仍然有用。
[SPEAKER_15]: 谢谢。
[SPEAKER_19]: 我知道我们将来会再次收到这些报告。 我很高兴我只是被问到学校委员会可能想知道的观点。 演示文稿的前端和中心位置，因为 我喜欢误差线，我真的很喜欢，因为我认为它们对于大数据集和真正理解趋势非常重要，但我不这么认为。 我的意思是，我不会代表我们所有人发言，但我有预感，我们谁都不想再次看到围绕此数据的误差线。 我的意思是，我们收到后我仔细查看了它。 我不止一次地从头到尾读过它，因为我想，我怎么能如此愚蠢，不知道这意味着什么，这不是一种很好的感觉，因为我认为我的数学非常好。 你讲的故事，你一遍又一遍地谈论中位数，这就是故事。 因此，虽然我知道 NWEA 的全部内容都与这三个数字有关。 我们不是理论家和统计学家 我认为如果可以把它删掉，它会让事情变得更容易、更简单。 现在，如果他们有一个按钮，您可以单击为我们创建演示文稿，我知道这可能很难，但这只是我对将来获得此功能的想法，因为我可以保证从现在起一年后，您将必须解释这一点一切重新来过。 对于我们所有人来说。
[SPEAKER_15]: 谢谢各位会员。 谢谢。 到第 17 页。
[SPEAKER_20]: 好的。 是的。 让我们继续数学。 库欣博士。 我展示了这张针对数学和 ELA 的表格 展示学生成长的目标是达到第 50 个百分位以上。 参加 MCAS 考试时也是如此。 您希望看到学生成长百分位高于 50。 任何超过 50 的数字，这都很棒，因为成长是有尺度的，它只是表明你在成长。 每个人都可以从不同的点开始，但你在这一年中表现出了成长。 所以这非常重要。 在数学方面，库欣博士，如果你进步了， 同样，我之前说过，幼儿园的中位分数是140分。 你看我们的成绩，都在140分以上，而到了年底，我们幼儿园的学生，春季考核的最高外线是165分。 库欣博士，我要请你回去一趟， 165基本上属于一年级 年初基准。 所以当你看到幼儿园以 165 结束一年时，你可以说，哇，他们从幼儿园年初到一年级年初，这就是你想要看到的，成长和运动向积极的方向发展，一切都会向上。 如果我们住在幼儿园的车道上，即使这里的桌子是， 年初，但 165 分已经超出了记录。 因此，如果我们达到 160，那就是第 95 个百分位。 所以从成长来说，学生们正在表现出成长，这是一个非常好的故事。 这并不是说这只是一个故事，因为我们知道我们面对的是整个孩子，但随着我们走出疫情大流行，应对所有我们必须处理的事情，我们的学生今年也表现出了成长。 我不确定我们是否会在年底达到或超过中位数。 那么，库欣博士，您可以再继续吗？ 对于一年级，范围是 160（中位数）。 我们再次展现出积极的势头。 即使对于一些存在细微差别的学校，例如，那些可能会关注 McGlynn 的学校，你会看到 159、160、162。 目标160 到年底，您可以看到增长，当您查看范围时，这绝对是美妙的。 第二个代码，中等分数是175，并且 我们在二年级时看到有一个有点异常，但密西西比河的实际中位数是 173。 我们仍然在这个范围内，非常非常接近，要么高于这个范围，要么就在这个范围的尾部。 库欣博士，我们可以升入三年级、四年级和五年级吗？ 三年级时的故事也类似。 188 是我们正在寻找的中位数分数。 四年级是200。 当我们看四年级数学成绩时，再次，第一次给出时，学生缺勤，学生被隔离，但到了年底，我们一路前进，我们表现出显着的增长，这很重要。 五年级年初的分数是 209，所以我们四所学校中有两所是在这个范围内的。 再说一遍，这是诊断性的。 我们正在研究中位数分数是多少，然后说我们下一步需要做什么？ 库欣博士，你能去中学吗？ 中学是我们确定的地方 有些地区开学时的温度为 215。 所以两所学校都还没有进入 215 名。 七年级的平均分是220分。 再次，我们确实看到了细微的差别。 但我们正在研究范围，看看它们到年底的结果如何。 八年级，中位分数为 225，我们确实看到这是我们能够识别的领域，因为这是我们需要努力的领域。 高中请。 九年级，中位数范围为 226。 十年级的分数是 229。 所以我们就在高中时的风口浪尖，230。 下一张幻灯片，库欣博士，谢谢。 数学总结。 NWEA 地图测试今年进行了 3 次。 秋季结果。 高于报告的中位数分数，我们确定了少数略低于中位数分数的学校。 我们还能够显示所有学校在秋季和冬季测试期间的增长情况。 再说一遍，我觉得最重要的信息是，就第一次接受此评估而言，这是一个好故事， 第一次进行专业发展并真正能够使用内部工具进行更深入的分析和数据分析。 Cushing 博士，您可以转到 ELA 吗？ 我向您展示中位数分数的类似格式。 所以在初级阶段， 137. 我们的幼儿园，大部分都在上面，然后麦格林学校在第一届管理期间正好是137。 但当他们在春季进行评估时，我们看到了显着的增长和变化。 159是幼儿园的外围范围。 再次，它超出了图表。 尽管这是秋季评估，但我们看到了增长的重大变化。 一年级，156。 我们有两所学校一年级的成绩略低。 其他人都在 156 人之上。 二年级时，我们有 172 个，我们有一所学校，他们的范围稍低一些，但同样，中位数恰好是 172。 升入三年级， 中位分数是 187，我们所有的学校，我们有一所学校稍微没有达到标准，但他们在密斯图克三年级的中位分数是 186。 四年级的中位分数是 197，我们所有四所学校的四年级学生的分数都高于该中位分数。 五年级的中位分数是204，在麦格林学校，中间分数是204，外围分数是202，但其他学校都在204以上。
[SPEAKER_06]: 中学、
[SPEAKER_20]: 初中六年级的平均分是210分，两所学校都高于这个分数。 然而，在秋季和冬季之间，我们确实看到了几乎一些类似静态的运动。 七年级的中位数是214，我们分别是222和217，明显高于214。 八年级时，平均分是 218，我们也有一个范围，一所学校稍微落后。 高中时，平均分 谢谢，在高中，中位分数是219，我们明显高于高中水平。 九年级和十年级是221，我们也高于这个数字。 因此，我们对秋季到冬季 ELA 成绩的总结，从 K 到 2，我们看到所有学校都有所增长。 三年级时，除了一所学校外，所有学校从秋季到冬季都呈现出增长趋势。 四年级和五年级时，除了一所学校保持不变外，所有学校都呈现出全面的增长。 小学，从冬季到春季的结果，我们在幼儿园到三年级的成绩上都表现出了进步。 与我们冬季的结果相比，冬季到春季。 四年级时，保持相当静止。 五年级，我们表现略有下降。 从六年级到十二年级，从秋季到冬季，我们的生长速度有所下降。 再次，在一所学校，它仍然保持不变。 在高中，我们显示出从冬季到春季的增长。 中学春季成绩将于六月中旬公布。 我们预计这两所学校的增长水平。 因此，一旦数据可用，我们将更新幻灯片。 正如我之前所说，所有 K-12 教师都再次接受了数据分析方面的培训。 他们花时间对如何使用这个工具进行专业开发。 在部门会议、主要会议期间，他们花时间检查数据。 当这种数据检查发生时，它会促进、提示指令的转变，这是数据周期的一部分。 因此，我们的行动总结是，我们正在继续与校长和课程总监进行数据分析。 通过使用 NWEA 和现有数据， 这些是基于个别学生的评分。 我们能够协调 Lexia Core 5、Lexia Power Up、Nuzella 和 Khan Academy 映射器。 因此，这些是我们作为一个地区拥有的补充资源，与 NWEA 地图评估相关，因此可以在那里开展个性化的有针对性的支持工作。 此外，还使用基于分析的数据。 它正在推动各个学科级别的教学调整。 库欣博士，谢谢您。 因此，如果有必要，我们可以调整我们的风阻，我们对干预措施的反应。 如果需要第二层支持，我们可以根据数据提供该支持。 我们还可以为学生提供丰富的机会，表明他们达到了这些基准并且表现得很好。 然后，如有必要，根据数据揭示的信息，教学资源也会发生变化。 最后，我只想分享一下接下来的步骤。 我们进行了事后审查，教师们一直在开会，无论是年级团队还是部门团队，都提供了有关测试和测试协议的反馈。 我们已经意识到，我们将修改学区评估日历，教师将可以访问基线数据。 当我们在学年开始时再次开始这一过程时，这将有助于他们能够衡量和评估潜在的夏季学习损失。 谢谢。
[SPEAKER_15]: 谢谢你，爱德华-文森特博士。 还有其他问题吗？ 鲁索议员、海斯议员、格雷厄姆议员。
[SPEAKER_19]: 谢谢。 有学生成绩吗 从用于评估的数据集中删除以提供这些数字。 所以我正在考虑新人和 EL 学生。 我的理解是考试只有英语版本。 我敢说，新来的人填写的这个分数会接近于零。
[SPEAKER_20]: 所以新人还没有接受这个评估。 我们的残疾学生也没有符合 MCAS alt 的资格。 所以那些学生不必参加 NWEA 地图测试。 我们也有过一些家庭 与管理员交谈，表示他们不想参与评估。 再说一次，它是一种诊断工具，因此它确实有一定的用途。 有很多信息，一旦您确定了学生需要帮助的领域，就会有针对性、精确定位，您就可以做出这些帮助 必要的调整。 所以我希望我们真的能够继续使用它作为诊断工具，这样我们就可以看到我们所处的位置并说，这就是我们需要移动的地方。 该 NWEA 可以用作蓝图，打印路线图以帮助指导说明。 它并没有接管老师正在做的事情，而只是另一条数据 这可以帮助指导指导并说，好吧，这是我需要加倍努力的地方。 这就是学生们真正坚强和扎实的地方。 我们可以继续讨论下一个概念。
[SPEAKER_19]: 谢谢。 那么对于 EL 学生来说，他们确实接受了并包含在数据集中？
[SPEAKER_20]: 对于 EL 学生来说，是的。 新人，没有。
[SPEAKER_19]: 就是这样——很好，我们没有把新人放在全英文的电脑前。 但是有多少教学，我不知道是不是，我不知道，就像在不同的级别，我确信这是非常不同的，但是在小学教室里，是一整天的吗？ 每个教学天数，让我们只做初级的，因为坦率地说，这样做更容易。 周围的心理体操。 一名小学教师在学年中花了多少天只做 NWEA？
[SPEAKER_20]: 我想可能是，我不会说，可能是两天。 我没有具体的时间，但不会是整个上课日。 所以他们可能用过 两个街区或三个街区，我不确定用于管理评估的确切时间，因为这是我们第一次将其用作一个区，而且我们仍在进行事实调查、收集信息，看看我们可以使用多少信息来指导教学以及评估需要多长时间。 谢谢，我认为有些学生能够以比其他学生更快的速度完成测试，并且测试的设计方式以及如果 Chiesa 博士或 Rocco Sierra，你想谈谈这个，或者 Faiza Khan，这取决于你在西北地区的表现，比如你做得越好，它就会增加更多。 因此，一些学生最终能够做更多的事情，因为他们的表现表明了他们的成长。 所以不是这样的， 自动会随你停止。 如果这有意义的话，它有一定的流动性。
[SPEAKER_19]: 是的，不，我记得当我们被介绍给它时，我想，我当然认为这是更好的功能之一，你知道，它有点上升和下降， 测试的难易程度取决于学生的反应，我认为这很好，因为这样我们就可以真正看到学生在哪里，就像 MCAS 一样，如果你做不到，你就做不到，如果这一切都很容易，那么你也不会真正了解这个学生的更多信息。 很高兴听到这个消息，我会让我的同事提出其他问题。 谢谢。
[SPEAKER_15]: 海斯会员？
[SPEAKER_03]: 大家好，所以我的问题与我们通过的原始决议有关，询问有关 NWA 地图的信息，但实际上并没有谈论分数。 我的意思是，我认为这很有趣。 我认为父母确实想知道这些信息。 我知道我们还有一项更新的决议，即明年在每届政府结束后定期举行会议来审议分数。 我们通过的决议更多地涉及到它的实施问题。 我们问过，特别是因为它是，我面前的问题是原始决议的一部分，这次评估的想法，或评估的很大一部分，是为教师提供信息，正如你所说，告知他们的指示。 所以我们的一个或几个问题正在研究 获取更多关于他们如何具体使用这些信息的信息，他们如何使用他们获得的数据以及不同年级的一些非常具体的例子，这样我们就可以了解教师如何使用这些数据。 我还想知道，我认为我听到的问题之一是询问老师对测试的看法，这似乎与他们对学生水平的看法相符吗？ 我们真的想了解，或者我们的想法是了解评估本身，以及教师如何看待它，家庭如何看待它。 一个问题是，特殊教育教师是否能够使用数学结果来告知他们的 IEP 目标和目标？ 作为英语学习者，那些老师是否发现他们可以使用数学结果来指导他们的教学？ 然后我们确实问了，正如卢梭先生刚才问的，最后一个问题是，学生完成每个年级的评估需要多长时间，学生的反应如何？ 因为当然，我们知道这个的第一轮 我们确实收到了很多报告。 我不知道，也许很多都太强了，但我们收到报告称一些学生对测试感到非常不安。 所以我觉得这份报告虽然包含了大量信息，但不一定与我们通过的解决问题相匹配。
[SPEAKER_20]: 好的，那我想问一下，是不是小姐姐？ Galuse，如果您认为您可以提供一些反馈，或者库欣博士，特别是在小学和中学阶段。 由于这是第一次进行评估，我不得不说这是一个基线，就像我们终于经历了完整的周期一样。 我可以告诉你，我已经看到了示例文档 教师通常会观察学生的表现以及下一步的行动，以了解他们在应对干预和风阻期间发生的情况。 它被用来通知指令并说，我们需要重新解决什么问题？ 因此，对于这是第一轮的一些问题，我实际上觉得我们不会得到 直到明年发生时，所有这些信息都保留下来，因为 Russo 先生询问了他们何时参加测试，测试仍在继续，它会根据您在评估中的表现而继续。 但我希望他们能够帮助回答其中一些问题。
[SPEAKER_13]: 晚上好。 因此，正如我要说的，在与 Key 博士交谈时，中学的一些反馈是测试是针对地图进行的。 感觉每次考试应该在一个小时左右，但由于适应性的原因，每个人需要的时间也有差异。 因此，随着问题难度和挑战的增加，一些学生可能需要更长的时间才能达到他们的最新水平。 在初级阶段，情况也有所不同。 因此，在我们经历第一个实施年时，我们正在学习的一件事是， 是我们有点离开了，至少我会说小学，我离开了老师的评估，他们想要如何进行评估，何时进行评估。 他们知道要给学生提供两到三个评估主题。 因此，一些老师在规定或预定的 ELA 模块（数学模块）期间给他们上课。 从我收到的反馈来看，这些花费的时间比老师说的要长，我们要像今天早上一样一次性完成。 因为我认为当你安排学生进行在线测试时，请仔细阅读说明，你知道，你没有太多时间。 所以我认为站在这里并给出具体的答案需要多长时间，因为这取决于老师的方式 决定进行测试。 所以这就是我，我们将在对话中讨论，呃，在向前管理方面的下一个最佳步骤。
[SPEAKER_16]: 我想说，特别是在中学阶段，呃，我们在第一次评估管理中注意到，呃，学生花费了大量的时间。 我们还，呃，在老师何时授课方面允许有一点灵活性。 我们注意到，你瞧，当我们去关闭窗户时，有一些实际上没有给出。 所以我们必须去谈谈。 我想说我们的员工做得非常出色，工作得非常好，但只有几次谈话。 嗯，我们，嗯，然后，呃，初中和高中的校长们努力制定了更严格的测试计划，嗯，只是为了真正消除一些可变性，并确保，呃，工作人员，呃，这是你给的时间。 而且它也让化妆变得更加容易。 呃,我知道两所中学的校长呃,真的很努力地确保所有的学生都想要 不过，我确实认为，数据的方式以及我们如何使用这些数据最好由我知道也在电话会议中的三位内容总监来回答，他们是 Chiesa 博士、Faisal Khan 和 Rocco Sieri。 我看到基耶萨博士举起了手，但我认为他们是真正直接与老师合作以确保这一点的人 对学区资源的大量投资得到最大程度的利用，以真正提高教育者对学生的有效性并支持他们的努力，并支持我们学生的最大成果。
[SPEAKER_15]: 谢谢。 基耶萨博士？
[SPEAKER_06]: 哦，我们开始吧。
[SPEAKER_00]: 嗨，你能听到我说话吗？ 我无法取消静音，抱歉。 你能听到我说话吗？ 是的，我们现在可以听到你的声音。 谢谢。 只是为了跟进库欣博士和女士的情况。 加鲁西说，确实如此，我们正在根据时间长度调整时间表 这需要学生来测试，但我觉得他们对此都说得很漂亮。 在查看数据方面，其中之一，我不得不说，我的人文学科员工在部门会议上花时间查看数据，做得非常出色。 还有其他会议，我们确实看到的英语或阅读评估的内容之一是班级报告，这是我们可以作为一个部门进行分解的内容。 更多 ELA 的不同成分。 因此，它将向我们提供有关学生如何处理信息性文本、关键思想和细节的信息。 它将为我们提供文学文本的数据。 有五个不同的部分，五个不同的类别。 由此，我们可以 逐个类别地深入研究，看看哪些地方存在较大的缺陷，哪些地方存在优势。 中学能够非常勤奋地做到这一点。 而且我们还能够与社会研究和 ELA 教师合作，因此，如果我们发现信息文本关键思想方面存在缺陷，社会研究教师和 ELA 教师 我们开始提出不同的策略，并研究如何与这些学生在这些领域合作的不同资源。 所以我不知道这是否回答了所有问题，但这是已经完成的一些工作的一个例子。
[SPEAKER_15]: 谢谢你，基耶萨博士。
[SPEAKER_03]: 我想如果我可以说，我认为从大局来看，该决议的目的确实是为了更好地理解 对时间的投资，真的，我想，学生的时间，老师的时间，是否给我们带来了我们想要的回报？ 因为我们的目标是为教师提供更好的工具、更好的评估来指导他们的教学，因为 MCAS 长期以来在这个目的上已经过时了。 我们想知道为此花费的金钱和时间是否值得？
[SPEAKER_20]: 绝对地。
[SPEAKER_03]: 我觉得我在这个特定演示中获得的信息并没有给我足够的细节来确定这一点。 这并不是说我不信任你，而是我真的，我们在这项决议中非常努力地明确你所提出的问题，以便你知道我们正在寻找什么信息。 我不，我觉得我们在这次演示中得到的信息不像这次演示那样组合得那么好。 我们确实得到了分数，但实际上该决议的要点不是分数以及分数向我们展示了什么。 问题是，评估对教师来说效果如何？ 是不是，你知道，再一次，是否在这方面花费了大量时间，而这并不一定能转化为，你知道，足够的信息让教师真正改变他们的教学？
[SPEAKER_20]: 所以我的回应是，梅德福从未有过 MCAS 之外的评估系统。 因此，教师不可能在所有四所小学或两所中学进行相同的对话，查看数据并说，这就是我的学生的表现。 现在，我们是否进行了 NWEA 地图评估，但我们什么都没有。 因此，如果没有内部评估工具作为诊断工具来指导教学，那么它就不存在。 所以你无法达到连贯性。 当我们在两所中学之间开设五个不同的数学课程时，我与委员会进行了类似的对话。 你使用了五个不同的程序，你如何获得一个，清楚地了解学生的真实表现，因为你没有相同的系统。 因此，为了实现一致性并表明我们正在推动该地区向前发展，您必须拥有某种数据评估系统。 作为一个地区，我们选择了 NWEA 地图。 它可能是 iReady，也可能是其他，但我们使用的是 NWEA 地图，而且我们现在获得的数据至少告诉我们这是参考的规范。 我们步入正轨了吗？ 还是我们偏离了轨道？ 我们是否达到了中位数分数？ 我们做还是不做？ 所以一年前，如果你问我，我会说，好吧，我们会等到 MCAS 出来，然后我们就能告诉你一些事情。 这是我第一次获得 MCAS 之外的数据，至少在 6 月份我可以说，哇，你可以看到增长。 这是中位数分数。 这是我们的范围。 这是我们九月、十月开始的地方。 这就是我们的学生在六月结束的地方，所以如果我只是在没有任何东西的情况下说我们不能测试学生，那就是有意义的。 老师怎么样，家长怎么样才能说，我的孩子实际上表现如何？ 现在他们实际上可以看着并说，哦，这是中位数分数。 这就是我的孩子收到成绩时的表现，无论是秋季还是冬季成绩，他们都可以看着结果说，好吧，你做得很好。 当您收到 MCAS 成绩单时， 下一学年十月，成绩单会向您详细说明您的孩子是否达到基准，他们会制作一个漂亮的小图表，这是家长成绩单的一部分。 所以我确实觉得这是值得投资的，我们以前从未有过。 并努力推动教学向前发展。 我们首先是一所学校。 我们的目标是教育学生。 我们需要有一个一致的工具来监控他们的成长和进步。 如果我们没有一个一致的工具，那么本质上我只是在编造我对你们说的话，然后说，让我们等到十月份看看我们做得如何。 所以我有，你知道，很抱歉你不喜欢这些数据 表明我们正在取得进展。
[SPEAKER_03]: 我没那么说。 我只是想澄清，我并不是反对这种评估，也不是认为数据没有显示增长。 我只是说，这些不是我在该决议中提出的问题，也不是我们在该决议中提出的问题。 所以我仍然觉得我的问题仍然存在。 我仍在尝试了解老师如何使用它。 我不想继续争论这一点，但我确实想澄清，如果评估确实有用，并且如果我们发现增值 与花费在其上的时间量相平衡。 因此，也许我们需要再次讨论一下哪些信息可以帮助学校委员会更好地理解这一点。
[SPEAKER_15]: 是的，我认为老师们的一些评估，我相信我们可以在夏天收集这些评估，并在秋季的某个时候进行第二次后续更新，也许会有帮助。 议员格雷厄姆.
[SPEAKER_04]: 谢谢。 嗯， 我对它提供的数据以及它可以为整个学区提供的客观性水平感到非常兴奋，因为正如您所说，我们缺乏这种能力。 我不认为海斯成员暗示我们没有这样做，或者你知道， 数据不好或者很好。 所以我也支持明年的更新。 我认为我遇到的问题之一是我们已经就如何向家长提供这些信息进行了很多讨论。 当我们年底的时候，成绩单出来了，有地图分数，有标准， 在我们评估孩子的成绩单中？ 当这两件事发生冲突时会发生什么？ 所以，因为到了年底，家长很少有机会打电话给老师说，嘿，这里发生了什么事？ 这说明一切都很棒。 这门课说一切都不太好。 就像我们希望年底时出现这些差异时会发生什么一样？ 这些信息如何反映给家长？
[SPEAKER_13]: 我的意思是，我可以简单地谈一下这一点，但我确实想说这是我们正在构建的东西。 我不认为这是，呃，一夜之间就能发生的事情，尤其是在这个仍然大流行的年份推出这一实施，这很棘手。 就像我们的评估计划在一月份完全被取消一样。 即使州政府也改变了 MCAS 时间表、访问测试时间表，然后不得不改变我们的 MAPS 测试时间表，没有人知道，在 6 月份完成所有这些工作并不理想。 所以我认为我们仍然会，这将是一个找出实现这一点和处理数据的最佳方法的过程。 所以，呃，Chiesa 博士谈到了课程主任如何在中学和小学阶段处理这些数据，正在进行的工作就像 CPT 时间一样，校长与年级团队合作。 呃，这大概会在明年全面实施。 今年，我们在查看这些数据的初始阶段与校长和年级团队进行了对话。 因此，教师可以在这个平台上使用的数据非常多，几乎每个人都有点令人畏惧，难以决定哪种报告最适合使用。 有些报告会在您讲话时保持一致，这些报告会根据学生的分数调整标准。 还有象限报告可以向老师展示 如果他们拿整个班级来说，成长是指实现高成长、高成就的学生，然后是可能表现出成长但他们的成就仍低于年级水平的学生。 因此，使用数据的方式有多种，这是围绕共同规划时间进行的对话的一部分。 这样一来，如果我们能够跨年级查看学生取得的成就以及他们需要更多支持的地方， 然后我们就可以，老师就可以添加这些支持。 现在，其中一些是二级，但很多在风阻期间也是一级。 我不知道我是不是。
[SPEAKER_04]: 我认为我遇到的另一个问题实际上就是这样，在学校的最后一天，家长可以在信封中期待什么？ 当出现差异时会发生什么？ 就像那时父母没有机会这样做一样， 讨论这些差异，因为每个人都已经出发去夏天了。 所以我必须假设有些孩子存在差异。 他们考得好，考得差，与课堂老师所看到的不同。 这如何协调或者已经协调了吗？
[SPEAKER_13]: 不过，我仍然想非常清楚地表明，这是一种测量工具，可以理解为 显示学生成绩一，这是一项在线评估，因此对于一些学生来说，这本身可能是一场斗争，我刚刚想到的一件事是我们正在讨论测试以及为什么一些学生可能需要很长时间，因为它是督促学生，适应他们的能力，他们与 MCAS 学生不同，如果他们被困在一个问题上，他们没有能力跳到下一个问题，所以有些学生 如果他们是完美主义者，就会陷入这一问题，这也会增加时间。 因此，其中一部分也是教学生如何解决其中的一些问题。 所以，是的，当他们在年底收到家庭报告时可能会存在差异。 我总是鼓励对话，但我觉得不一定。 所以有两件事，其中之一是测试这么晚才出来。 它确实阻碍了对话，这是我们将继续调整的内容，但这并不意味着仅仅因为这是学校的最后一天，如果有家长担心他们可以联系，对话就必须结束给校长。 仍然可以通过电子邮件访问，他们也可以联系我。 但我们将能够在新的一年开始时就在这里使用这些数据，以便从年初就为我们的决策和指示提供信息。 再说一遍，我知道我刚刚说过，但我必须强调，这是我们用来衡量学生成绩的一种数据形式。
[SPEAKER_20]: 我也只是想说一下苏珊娜的评论，因为这些数据会滚动。 真的要放老师了，老师要有清晰的地图之类的 你的优势是什么？ 有哪些领域？ 然后我们将获得新的基线数据。 因此，第一次在秋季进行评估时，他们将能够查看六月、九月、九月底的结果，每当我们弄清楚评估何时结束时，就像交叉映射它们一样。 所以学生实际上会得到更有针对性的支持 早些时候，因为我们有一个可靠的参考标准评估，它将能够帮助我们。 这就是为什么我说这个工具，不仅我们正在使用它，而且许多其他地区也在使用它。 因此，即使学生转入梅德福，如果该数据可用，我们也可以访问它。 我只是觉得这会让我们更好地定位 我觉得我们的薄弱环节始终是缺乏数据可访问性。 现在我们终于可以访问内部数据了。 我确实觉得这将改变游戏规则，改变我们提供支持的方式，证明我们需要更多的干预主义者或更多的人。 这就是我们的数据所说的。 这就是有多少学生受到它的影响，并真正做出基于数据的决策来改善整个学区。
[SPEAKER_04]: 是的，我对所有这些可能性感到兴奋。 我知道实施如此重要的事情需要时间和数年。 您现在确实是在数据中游泳。 所以我感谢你所做的所有工作。 感谢老师们在充满挑战的一年里承担起这项工作。 不过，我要说的最后一件事是，我确实希望政府考虑一下，我们是否可以去掉一些东西，以便我们不再进行测试、测试、测试、测试、测试？ 我知道你们都已经做了一些工作，但我认为值得重复的是，我们需要继续做这项工作。 如果这将成为我们的工具，我喜欢它。 如果它能完成我们需要它做的一切，那就更好了。 但我只是想确保我们不会在学校的基础上添加这个，让学校成为关于考试的内容。 因为我认为老师们要做的事情比考试管理员要多得多。
[SPEAKER_16]: 仅从次要的角度来看，很多很多女士所做的事情。 科卢奇说，中学也是如此，但他也想让所有接到电话的家长知道，他们可以在夏天联系学校校长和副校长。 另外，秋季，一旦 9 月份进行测试，我们希望能够真正改变时间表，以便我们进行评估 在 9 月的前两周，即圣诞节假期之前的一周，然后我们仍在努力确定并确定下半年的发展方向，以便 MCAS 以及其他机构可以采取行动支持努力让学生在年底前达到他们需要的水平，以便他们能够继续前进。 但第一次评估加上六月的评估，我认为这将非常关键 为了让家庭和学校工作人员能够以相互沟通的方式进行联系，如果学校没有收到我们的消息，请务必与我们联系。 我们可以安排会议，我们可以与家庭合作，帮助了解数据，并真正研究如何最好地支持他们的孩子。
[SPEAKER_17]: 太好了，谢谢。
[SPEAKER_16]: 中学也有共同规划时间，团队模式 这确实是一种非常有效的方式来支持那些与我们许多优秀的中学老师一起被锁定在中学团队中的学生。
[SPEAKER_15]: 谢谢。 非常感谢。 还有一个问题。 卢索议员，然后我们将转向第六名。
[SPEAKER_19]: 那太好了。 谢谢。 我们是否考虑过是否可以彻底取消幼儿园？ 我的意思是，我不知道，不是幼儿园，而是提供幼儿园。 我的意思是，在幼儿园进行测试。 我的意思是，我不知道还有多少 专业医学协会必须指出，孩子在幼儿园根本不应该坐在电脑前。 我正在看我们的布景、我们的报告，我相信你，我不记得 2019 年 5 月是谁干的。 我们要求提供所有评估的清单，如果您没有，我会将其发送给您，以便您可以更新。 好的，但是对于幼儿园的孩子有很多评估。 有 DRA、ELA 形成性评估、ELA 总结性评估等等。
[SPEAKER_13]: 这是一个旧清单，记住你自己。
[SPEAKER_19]: 我的意思是，这是从 2019 年开始的。 这可能是在此之前有史以来第一个也是唯一一个列表。 超好的。 因此，如果您能为我们提供一份更新的评估清单，那就太棒了，因为对于格雷厄姆成员的观点来说，就像我们可以从这份清单上划掉什么？ 如果没有其他原因，为了给老师更多的时间来实际进行教学，据称这就是他们工作的原因。
[SPEAKER_16]: 作为一名刚刚完成 MBA 地图的幼儿园学生的家长，我会说， 我热切地等待着这份报告。 虽然这只是一种评估，但我同意女士的观点。 加鲁西就那100%。 我热切地寻找与她作为家长的成绩单之间的关联。 所以我不想代表任何其他家长说话，但作为一名幼儿园的父亲，我热切地等待着那个十字架的出现。
[SPEAKER_19]: 但这个房间里没有人年轻到可以像我们现在让孩子上幼儿园那样上过幼儿园。 这是一个可怕的耻辱。 我真的不想成为让幼儿园更像大学预科的参与者，事实就是如此。 所以我只是想澄清，当我谈论取消评估时，并不是因为我认为老师不需要知道他们的孩子在哪里，而是，你知道， 我最近有一件事情是关于 70 年代进入一年级需要了解什么以及现在进入一年级需要了解什么。 一个看起来像是大学申请，另一个看起来像是你要出去玩沙子。 结果我们都还好。 我们大多数人，我们中的一些人。
[SPEAKER_00]: 好的。
[SPEAKER_13]: 我会更新的。
[SPEAKER_00]: 谢谢。
[SPEAKER_15]: 谢谢。
[SPEAKER_00]: 市长，我是基耶萨博士。 我可以补充一点关于幼儿园的事情吗？
[SPEAKER_15]: 基耶萨博士，然后我们有女士。 布里托想发言。 是的。
[SPEAKER_00]: 好吧，我道歉。 我只是想提一下，幼儿园 NWEA 地图 ELA 还包括法律强制我们进行的阅读障碍筛查。 因此对于幼儿园来说，我们不会进行双重测试。 我们能够使用NWEA来满足幼儿园阅读障碍筛查的要求。
[SPEAKER_15]: 谢谢你，女士。 基耶萨。 基耶萨博士。
[SPEAKER_23]: 路易莎·斯普里托，阿什兰街，梅德福。 我知道这项测试不会消失，但我看看我的同事，我看看幼儿园的老师，当需要进行 MAPS 时，老师们（不仅仅是孩子们）的焦虑是压倒性的。 我们在我所在的学校有一个很好的支持系统，我在罗伯茨学校，我确信其他学校也是一样的，但看看那些幼儿园老师的焦虑和压力午餐时间在教室里，他们就像，你知道，这孩子做不到。 有没有什么办法可以放弃测试，只进行两次测试， 幼儿园或者有它，如果现在是两次，也许就去年底让他们评估一下。 我认为他们一开始就没有足够的，呃，计算机技能。 我知道我非常幸运能够在隔壁错过高盛老师，去年我感染新冠病毒期间，她为我的课程进行了几个月的报道。 嗯,因为她,她有技术能力,. 当我进行地图测试时，我仍然需要在我的房间里给她打电话。 我的一个有诵读困难的孩子实际上得分为负。 这让我心碎，因为这个孩子的理解力超出了班上任何人。 这孩子非常聪明，但这次测试并没有显示出他的全部潜力。 我不得不在教室里走来走去 提醒孩子们，点击扬声器，以便听到指示。 您不必总是阅读说明。 因此，我认为，如果这种情况能够持续下去，我们可以做很多事情来改进这项测试。 我确实期待明年能得到这些分数，就像你所说的，警长，为了解决这些问题，但是 我有孩子，班上有两个特别的男孩，他们在数学方面表现出色，但他们的数学成绩却很低。 我有一个孩子，大概已经缺课40天了，阅读能力甚至没有达到标准，但成绩却很高。 我认为，其中一些测试成绩并不能真正反映他们的课堂表现。 当我给他们的成绩单打分时，评分会根据他们对我的表现而定。 它不会遵循任何 MAP 分数。 我知道我们被告知要使用 MAP 分数来对他们的成绩单进行评分，但很抱歉，我不能这样做。 我不能那样做。 我觉得这对孩子不公平。 他们的成绩单应该根据他们从我那里学到的东西来评分，而不是他们在地图上犯的错误或他们在地图上取得的收获。 但是，你知道，我第一次测试孩子们时，我和女士一起使用了这个工具。 高盛。 我们是数学项目的试点教师。 而我班，第一次图测，我班成绩比她班高。 然后我们进行了试点，她的班级数学成绩略高。 这是一个很好的措施，因为有了它，我们确实决定了正确的计划。 我使用的程序阻碍了我的学生。 所以问题在于，不是数学，而是阅读，我可以告诉我的学生在哪里。 我不需要它们。 我不需要这个测试来告诉我 谁有诵读困难症，谁没有，谁进步了，哪个孩子在课堂上会遇到麻烦，谁需要参加 Title I。另一件事是，那些出来的孩子确实需要 RTI，但无法获得RTI 期间，因为他们已经和 Title I 老师出去了。 所以这里有一个问题，所以我们也必须在日程安排上做一些事情，这样我们才能找到时间 拉其他孩子给我时间。 所以今年我在 8.30 到 9 点之间进行了获胜，这样我就可以让这些孩子在他们离开之前获胜。 因为我想，我需要看看那些走出教室的孩子。 这些人是最脆弱的。 我只是希望你考虑一下，你知道， 有时你可能需要使用几年，看看它是如何运作的。 如果没有进展，那么也许我们会摆脱它。 但现在，我根本不喜欢管理它。 第一次，太可怕了。 我能听到其他一年级的孩子们在哭。 我的孩子们，我把它变成了一个游戏。 我只是告诉过，你知道，他们有多酷。 你知道，这会很有趣等等。 这是我最后一次让孩子在一年级做除法。 他们不知道这是什么，那条曲线是什么？ 他们不知道那是什么。 什么是四边形。 你可以进来，保罗，我可以让你拿走。 我会过去的，谢谢。
[SPEAKER_15]: 别让我们难堪。 格雷厄姆会员，感谢您挺身而出，我们感谢您的反馈。 格雷厄姆议员，我不知道我是否有问题要问你，格雷厄姆女士。 布里托。
[SPEAKER_04]: 我只是想说谢谢你，A，现在是 9.15，你从 5 点就到了这里，所以。 我就住在这里，两分钟路程。 感谢您坚持我们。
[SPEAKER_23]: 他们就像在房子里演奏的乐队。
[SPEAKER_04]: 但我想说，你知道，你的一些评论肯定是在谈论这样一个事实：这是我们必须经历的一个过程，你知道，希望主管和她的团队能够考虑一些方法 使管理变得更容易，并且每次都会变得更容易，但是学区是否可以通过其他方式提供支持来使这变得更容易？ 当你们停止淹没在数据中并开始在其中游泳时，是否会发生更多的讨论，比如针对特定孩子的数据的协调是什么？ 我们在课堂上看到的东西与数据显示的不同。 我认为这就像当你谈论整个孩子时，就像魔法可以开始发生的地方一样。 所以我希望明年在各方面都会比今年更好。 但我确实认为，你知道， 政府需要听取你们的意见，比如哪些是有效的，哪些是你们需要支持的，以便他们能够提供支持，从而使情况变得更好。 感谢您今晚抽出时间来做这件事。 非常感谢，请继续提供反馈。
[SPEAKER_22]: 是的。 谢谢。 谢谢。 记得小姐姐 石头？ 我只想对这位女士说一声谢谢。 弗里托教了我们六个孩子中的四个一年级，并教他们所有人如何阅读。 我很感激她为他们提供的一切基础，让他们仍然谈论你。 谢谢。 感谢您的光临。
[SPEAKER_15]: 多发性硬化症。 弗里托是我的老师。 哦，我的天啊。 然后是我的儿子们。 所以多年来她一直表现出色。
[SPEAKER_23]: 我老了。 对我好一点。
[SPEAKER_15]: 好的。 晚安。
[SPEAKER_23]: 谢谢。 谢谢。
[SPEAKER_15]: 英石。 约瑟夫的。
[SPEAKER_06]: 是的。
[SPEAKER_15]: 是的。 她还年轻。 是的，仍然是。 谢谢。 感谢您的更新。 我想我们会在秋季寻找更多更新，并希望从老师那里得到更多反馈。 谢谢。 第 6 号，第 23 财年，Metro 公立学校运营预算更新，财务和运营助理总监 David Murphy 先生。
[SPEAKER_06]: 又好。
[SPEAKER_12]: 我要请库欣博士将预算听证会的幻灯片重新显示在屏幕上。
[SPEAKER_06]: 我们将尽可能高效地快速完成。 嗯，屏幕上就出现了。
[SPEAKER_12]: 因此，我认为在会议的听证会部分，我们充分讨论了预算流程，并回顾了我们在过去六次预算会议和更新过程中的进展情况。 您会记得我提出的两个总体观点。 谢谢你，库欣博士。 关于学校委员会在预算编制过程中的作用，以及鉴于第 23 财年的预算预计将非常紧张，学区决定在未来几天发布与预算相关的不续签通知背后的策略。 如果你不介意的话我们可以开始滚动。 然后还有几个。 太棒了，等三角洲，或者原来的三角洲学校委员会之间，5月25日的请求。 大声点。 根据我已经说过的一切，我只是保持沉默。 所以当我们谈到新的东西时我要开始发言。 5 月 25 日学校委员会的要求与我们如何努力在尽可能范围内保留战略优先事项之间存在 400 万美元的差异 预期的运营预算以及我们参与的一些对账流程。 再次强调，高级别更新。 总的来说，这是一个水平的服务预算。 它确实包括预算中的 2% 可乐。 从我们现在运营的 67.4 增加到我们预计 2023 财年运营的 6900 万，这主要是固定成本的增加。 调节结果背后会有某种策略 尽可能的其他资金来源。 我认为我们已经充分讨论了位置消除，所以库欣博士，如果可以的话，我将跳过那张幻灯片，转到这张显示两个数字如何组合在一起的表格。 如果可以的话，我想再想一个。 在最左边，您可以看到 5 月 25 日的 7250 万美元请求。 最右边是市政府最初预计拨款 6,850 万美元。 我说的是最初，从增加到大约 6900 万美元之间的时间窗口非常短，我们甚至没有更新预算。 您可以在底部看到各种削减和六个要点，解释政府如何尝试协调这些数字。 然后是底部的一个，一些财政优先事项将推迟到随后的财政年度，就像每个预算年度一样。 因此，在下一张幻灯片中，我了解到，考虑到两个原始数字之间的差距之大，我认识到使用“亮点”一词可能会引起一些怀疑的目光。 我看到有人对它持怀疑态度。 与此同时，委员会在这一过程开始时提出的要点之一是 学区运营预算的制定为我们提供了一个机会，能够以一定程度的透明度真正向社区展示学区的内部运作情况，我们的目标是什么以及我们如何努力实现这些目标，从而理解这一非常合格的定义关于术语“突出显示”，我会说一个优先级类别是保留的优先级。 纳入本 23 财年预算的基础是我们在其他地方发现的与年级组相关的其他节省，这些节省是由于几所学校的入学而不必要的年级组。 高中额外 1.0 名特殊教育教师将在那里帮助我们调整班级比例并确保 我们为学生提供他们应得的服务水平，并尽力创造最好的学习环境。 我们暂时将两名数学教练纳入 ESSER 预算，以确保我们能够利用该课程投资。 对于向高需求、最弱势群体提供的其他一些支持来说也是如此。 我之前提到过，如果我们要这样称呼的话，其中一个优势是，在某种程度上，这份预算将成为一种迫使我们仔细审查我们的财政优先事项以及我们通过短期投资进行投资的机制。 - 长期融资能力和通过 ESSERT 赠款以及我们通过运营预算进行的投资。 再说一次，尽管我们面临着重大挑战，但我们仍然保留了可乐。 就本预算所代表的关切或挑战而言，首先也是最重要的是，我们所进行的清理过程，特别是在过去两周，使我们处于几乎没有回旋余地的境地。未来12个月的进程。 可能超出。 因此，我们要明白，在这一年中，我们可以在不同的时间点做出战略或困难的决定，以尝试获取必要的资源来进行我们知道对学生有利的投资。 在这种情况下，为了达到今晚摆在你们面前的预算数字，现在已经做出了很多决定。 因此，这就是我们在进入第 23 财年时必须认识到的现实。 除此之外，总会有意想不到的费用。 这并不是说在法庭上，6900 万美元中总能通过一些战略思维确定其中的几美元来应对这些类型的预期问题。 但如果我们遇到重大的意料之外的财务挑战，那么我们将不得不在本论坛和其他论坛上进行不同的对话。 那就是，那是， 本预算提案附带一项免责声明，即我们在这一年中可能必须重新审视各种事情。 关于稳定性的最后一点。 下周将取消一些职位，以提供一定程度的灵活性。 再次强调，正如我之前提到的，6 月 15 日是法定期限，因此必须在本周而不是几周内做出一些人事决定，我们将持续努力 立即地。 坦率地说，我们已经在努力恢复这些职位，并确定其他我们可以在没有法定期限的情况下节省费用的地方。 但还有其他事情，市政预算流程、集体谈判协议的解决以及确定可能使用 2022 财年盈余资金的情况 希望在 2023 财年降低一些固定成本。 这些基本上是可以加快或加速恢复我们必须在下周内消除的头寸的三个领域。 我之所以提到这一点，是因为当我们发布与预算相关的不续约通知时，一个明显的问题是，如果我们要恢复这些职位，那么什么时候会发生？ 我没有具体的日期，但我可以指出这三个变量，即市政预算流程中发生的情况、结算、希望 CBA 的结算，以及确定 2022 财年潜在盈余资金可用于哪些方面。 23 财年，数量非常有限 我们可以用它们来做一类事情，但有一些。 我认为这三个领域是我们稳定局势和尽快恢复的最佳途径。 我们或许可以跳过下一张有关资金的幻灯片。 ESSER 资金，因为我们将在未来几周内与您分享更多相关信息，并且我们已经对此进行了广泛讨论。 同样，关于后续步骤，我们将要求今晚进行投票，以批准 6900 万美元的预算。 我没有一个好的动词可以用来表示批准、认可。 投票将使我们能够在未来几周内与市议会进行所需的对话。 我们已经收到了在市议会作证的初步邀请，因此我预计主管和我自己会这样做。 如果不是本周，那么会在下周左右。 然后关于您可以预见的更新， 继续前进。 显然，集体谈判进程以及这些进程如何继续有望在不久的将来达成解决方案。 正如我今晚早些时候提到的，关于资产预算的规范这两件事是相关的。 如果有任何补充资金机会，我们显然会尽快让您知道，然后我们也会随时通知您有关 FT 缓解的任何波动。 来自本周与预算相关的不续签通知。 因此，我很高兴回答您的问题并请求您投票。
[SPEAKER_15]: 卢索议员，然后是格雷厄姆议员。
[SPEAKER_19]: 谢谢。 首先，我想根据规则第 76 条提出一项动议，授权总监和助理总监出席市议会会议，以发表或回答与预算有关的问题。
[SPEAKER_15]: 第二。 要求议员批准的动议，并得到麦克劳克林议员的附议。 都赞成的人吗？ 是啊。 那些都反对？ 运动。 那些反对的？
[SPEAKER_06]: 运动通过。 最早在这个星期四，如果……格雷厄姆议员。 谢谢。
[SPEAKER_04]: 我曾经 回想起两年前，当时我们就预算进行了一次非常相似的对话。 那时，我们并没有像现在这样处理这个过程，我们，我们，我们做什么，我们要求什么以及我们正在做什么这两件事 在现实中，我们有点咕哝在一起，这造成了一艘混乱而令人困惑的船，以及很多关于如果我们同意或不同意会发生什么的问题。 而且，你知道，这引发了一系列问题，坦率地说，这些问题对我来说仍然有点模糊，如果理事会批准或不批准会发生什么。 我们知道吗，整个过程非常复杂，但令我感觉良好的一件事是，我们今天将这两个过程分开了，所以社区确实从我们那里听到了，具体来说，什么我们概述了我们的战略需求，这样感觉比两年前更好。 对此给予批准仍然不太适合我。 所以我思考了这样的问题：批准这样的预算会是什么样子？ 我想出了一些东西，至少对我来说，让我对这个不好的数字说“是”感觉还不错。 所以我要读它，希望有人会喜欢它并支持它，然后我们就可以讨论它。 梅德福学校委员会决定批准今晚提交的 2023 财年预算。 我们批准了 68,994,776 美元的预算，并注意到这比我们向市长提出的 7180 万美元的要求少了 280 万美元。 梅德福学校委员会还决定，我们对梅德福公立学校在短短三年内第二次面临预算短缺表示真诚的失望。 学校委员会赞扬学校管理部门真诚地制定预算，概述了我们在 2023 财年的真实需求，因为我们的学生继续摆脱全球大流行的影响。 我们特别感谢我们的财务人员在过去的一周里迅速而出人意料地大幅削减了 2023 财年预算，同时尽可能减少对学生和教室的影响。 我们还决定，该委员会认为，为缓解预算缺口而采取的行动今后是不可持续的。 我们呼吁市长、方法市、梅德福市议会和梅德福的所有居民确保这是最后一次削减梅德福公立学校预算的预算。 梅德福公立学校代表了我们称之为家乡的城市的未来，我们呼吁市领导提供必要的资金，以实现我们成为最好学区的愿望。 我们恳请市领导根据梅德福学校委员会的建议制定所有未来预算，其中支持学生以及投资于我们的基础设施和教师是重中之重。 进一步决定在 6 月 14 日星期二中午之前提交该动议的全文和相应的投票， 2022 年交给市书记员分发给梅德福市议会。 第二。
[SPEAKER_15]: 如果我可以担任主席，仅语言会削减梅德福学校的预算。 我只是认为这不准确。 与去年相比几乎增加了百分之二半。 是的，这与学校委员会向行政部门发送的请求金额不同，但这绝不是削减。 所以我不能，我不能批准这一点。 我不能恭敬地要求删除该语言。 您还提到了预算缺口，该预算缺口是基于去年大约 500 万美元，无论我是否会重新获得超驰，但我们对征税有 2.5 的限制%。 所以对于任何部门，无论是学校还是 火灾或 DPW 的要求超过这个标准是城市无法承受和维持的。 所以我只是要求我们稍微重塑一下。 我对语言的其余部分没意见，但说它在哪里被削减是完全不准确的。
[SPEAKER_19]: 鲁索议员？ 当我们进行会议时，我知道上面写着五次会议，我认为是七次。 七次预算会议。 要知道，7110万美元可不是一个削减的数字。 如果低于这个数字，那就是通货膨胀与公共汽车和电力成本增加之间的削减 额外 200,000 美元的燃油费。 这些事情都没有为一个学生、一个工作人员、任何人增加一分钱的额外收入。 因此，无论高出 2.25% 还是 2.5%，这绝对是同级别服务的降价。 服务水平是 7110 万，我知道这些数字是 可能已经过时并且稍微偏离了它，但任何低于它的东西都是削减。 我的意思是，如果你去任何地方获得服务，而他们给你的服务减少了，那就是削减。 因此，我认为，虽然增加美元肯定是一个有效的观点，但我认为梅德福的预算也是事实， 十年前，根据通货膨胀进行调整后，我们现在所拥有的几乎没有。 所以我对改变语言感到不舒服，因为在我看来，这绝对是一种削减。 谢谢。
[SPEAKER_05]: 麦克劳克林议员，我想问墨菲先生，我想在上一张幻灯片演示中，当他分享所要求的金额时，他说这是水平资助。 所以我很困惑墨菲先生是否 如果您能帮助我们澄清这一点，我会认为这是否是一种削减。
[SPEAKER_12]: 嗯，谢谢你，女士。 麦克劳克林。 我认为这有点......从数字角度来看，这方面具有挑战性的事情之一是，您批准的原始软件包估计为 72.5。 在对帐备忘录中，您看到了 我们基本上保留了您批准的 7180 万美元一揽子计划中的所有内容。 现在，坦率地说，我确实说过，当您批准 72.5 时，我预计根据对固定成本估算的一些调整，我们可以将其降低。 我很惊讶我们把它降低了 700,000 美元，但说实话，还有一个更大的，这非常，我认为这只是，这是一个非常透明的承认， 当拨款明显低于我们的预期时，我们审查数字的积极性就增加了。 那么固定成本的增加到底在哪里呢？ 这取决于您想要对现有数字进行多彻底的审查，不仅要调整它们，还要对循环基金进行一些调整。 因此，从本质上讲，718 亿美元的数字是我们对预算进行了一些清理之后的固定成本增加，其中包括一些做法，例如通过过去两年我们放弃的方式通过循环资金支付经常性成本。 我真的不想继续这样做，但很明显这是必要的。 考虑到时间很短， 需要开始获得这个数字，其中 69 在某种程度上就在望。 那么固定成本增加到底是多少呢？ 我想说，大约是 230 万美元左右，也许是 2.2 美元。 但我之前提到过，我们可以继续实现一定灵活性的方法之一 我们可以考虑 22 财年潜在的盈余资金，并预付 23 财年到期的部分学费。 这将降低固定成本的增加，从而改变我现在提到的数字。 但也确实存在一些问题，因为这些固定成本将在随后的财政年度继续增加。 我的建议是，在请求中添加语言，这就是市长的观点，这不是削减运营预算，事实并非如此。 这是对您要求的调整。 我想添加这种语言。 我不是，也许我不知道单词剪切是否是问题，也许是调整或修改或类似的事情。
[SPEAKER_19]: 2020 年，我们的美元数量与上一年完全相同。 你会称之为削减吗？
[SPEAKER_12]: 如果您有完全相同数量的美元，这意味着不考虑任何固定成本的增加？
[SPEAKER_19]: 我们 2020 年的资金是水平的，但我们裁员了，我不知道具体数字了。 它改变了。
[SPEAKER_12]: 确实是一百多了。
[SPEAKER_19]: 是的。 但我们没有把他们全部叫回来。 所以对于那些没有接到回电的员工来说 我建议他们并不认为失业不是削减，所以削减就是削减，不存在削减只意味着从 100 美元降到 99 美元的世界。
[SPEAKER_12]: 所以问题是，我真的不想过多地影响委员会的，呃，你知道，情感的选择。 我不认为这是我的立场，但我唯一要说的是，当我们发言时，当我们分享这些信息时，嗯，我认为重要的是要记住，有许多选区正在跟随有着非常不同的观点。 还有一些人会说， 如果一个数字只有在数字减少时才会被削减，而如果数字从 x 到 x 加则不会被削减，我认为我确实认为该选区就在那里。 我也想，这是我要说的最后一件事。 这是一个选区，如果该职位是学校委员会的要求应得到 100% 的资助，我会说，作为该学区的首席财务官，我希望社区期望我们对我们的预算流程。 坦率地说，这就是我们尝试采用的东西。 67.4 或 69 或 7180 万美元，在一个如此复杂、每天都在变化的变量的组织中。 由于学生的需求有时会迅速变化，这并不容易。 我认为始终牢记这一观点很重要，我知道我们在 5 月 25 日也谈到了这一点，但社区成员的观点并非学校的直接利益相关者。 我们需要那个人像你们中那些有直接关系的人一样对学校系统进行投资。 我认为，我们赢得社区成员的信任、信心和善意的唯一方法是我们提供这种程度的审查。 再说一次，我确实没有资格说你们应该如何措辞该动议，我只能说，我认为从我在这里的时间开始，你们所有人 委员会和市政府正在努力优先考虑该社区的学生和儿童，并努力最大限度地提高投资。 我认为对于如何做到这一点存在分歧，而且是真诚的分歧。 我认为该信息应该阐明共同的承诺。
[SPEAKER_15]: 我们不会削减预算。 过去两周我工作非常努力。 我希望早一点。 我希望我们是在一个月前得知这个消息，但我们市政府非常努力地努力筹集尽可能多的资金，以便我们可以增加学校预算。 我们还没有到达我们想去的地方。 没有人高兴。 我认为整个社区中没有人感到高兴，但我们正在制定预算。 我们正在做我们必须做的事情。 MedFed 的公立学校预算增加了大约 2.5%。 因此，我谨请有人提议修改该动议，删除“剪切”一词。
[SPEAKER_24]: 市长。
[SPEAKER_15]: 格里夫议员。
[SPEAKER_04]: 在这项动议的预算中，有两个地方出现了“削减”一词。 第一个问题是，我们特别感谢我们的财务人员在过去一周内迅速而出人意料地大幅削减了 2023 财年预算，并尽可能减少对学生和教室的影响。 我的建议，我很乐意修改的是 呃，上周对计划的 23 财年预算进行了意想不到的大幅削减，但影响尽可能有限。 所以我们确实意外地取消了计划。 这是事实。 这就是切词发生的地方。 我很乐意在动议中添加“计划”一词。 我觉得这并没有降低意图。 第二个出现削减的地方，它说，我们呼吁市长、方法市和梅德福市议会以及所有居民，所有梅德福居民确保这是削减梅德福公立学校的最后一个预算。 我很乐意做的是，这是最后一个需要减少服务的预算
[SPEAKER_07]: 来自梅德福公立学校。 我对这些变化感到满意。
[SPEAKER_06]: 我会附议。
[SPEAKER_05]: 那么你能重复一下cut这个词的两个变化吗？ 抱歉，我听说第一个是计划，但是财务总监正在努力 从最初的71个计划中删除。 我的意思是，从最初的 70 到 71。 第二个是我们，这削减了服务。 是的。
[SPEAKER_04]: 正确的。 这就是我们呼吁市长、方法市、梅德福市议会和所有梅德福居民确保这是最后一次需要削减梅德福公立学校服务的预算。
[SPEAKER_06]: 好吧，减少了，呵呵。
[SPEAKER_12]: 你的麦克风。 确实，在过去的几周里，大家都在争先恐后地进行修改。 这不仅仅是削减，我知道你知道。 为了保持服务水平，资源的识别发生了很大的变化。 因此，可能值得考虑减少运营预算支持的服务的某些内容，我认为市长的观点是希望确保社区中的每个人都明白我们仍然处于最佳状态我们提供服务和支持的能力。 我们正在这样做，我们正在通过更具创造性的财务手段来做到这一点。 我知道我之前提到的朋友，即在学校中没有直接利益的人，问题会变成，那么，你为什么不首先使用这些创造性的财务手段呢？ 答案是，在使用一次性资金和循环资金的可预测性方面存在可持续性问题。 因此，过去两年我们在很大程度上放弃了这种做法，现在我们需要采取这种做法 基于容量问题。 但我认为最准确的说法是，运营预算支持的服务水平才是需要调整的。 坦率地说，我们正在尽力而为。 我不知道我是否同意这个过程的实际结果将是服务的减少。 这将减少或修改这些服务的资助方式。
[SPEAKER_04]: 所以，我认为这是一个公平的观点。 因此，我也很乐意修改这一点，即减少运营预算支持的服务。 对于仍然在我们身边的任何人来说，这非常重要，因为这不是推荐的最佳实践。 循环账户会循环。 他们并不总是在那里。 我们不能依赖他们。 埃索将走 考虑到我们对它的依赖程度，它会在短短几年内随风而去，甚至可能更快。 所以，从某种意义上说，我们是在稍微拖延一下。 我认为人们真的会忘记这一点。 我认为我们所做的工作是值得赞扬的，因为我们不是 全面大幅削减服务，但我们却说我们的运营预算无法支持我们认为需要提供的服务水平。 我们现在很幸运，我们有一个替代方案，但情况不会总是如此。
[SPEAKER_15]: 麦克劳克林议员。
[SPEAKER_05]: 谢谢。 是的，我认为我听到的是既是又不是 我认为对于那些可能还在这里或稍后会观看此内容的人来说。 坦率地说，我认为这次谈话的大部分内容可能会令人困惑，尤其是对于外行来说，其中很多感觉就像是，有些坦率地说是土豆。 有些是在踢罐头，有些是很多事情。 但如果你想想，如果我想想外行人，回到敲门，人们谈论预算，当我们敲门时，对于一个不一定投资于学校或有什么投资的人来说，你有什么？你，如果他们在我们敲门时听到我们从 6700 万美元增加到 6900 万美元，为他们增加了 2.5 美元，不到 250 万美元。 他们不会袖手旁观，与我们进行 45 分钟的对话，讨论服务的水平、服务的差异是什么、这如何运作以及那是如何运作的。 因此，我认为我通过主席感谢格雷厄姆成员愿意在语言和编写方式上更加灵活。 这也是事实 我们回想起两年前，当时我们对是否批准预算以及如果我们批准或不批准意味着什么以及如果我们不批准人们是否会在 7 月 1 日获得报酬感到有些惊愕，所有其他当时正在爆发的事情我也想把它指向人们。 你知道，我们都在这里尽力而为。 我非常感谢您为帮助我们解决这些问题所做的所有工作。 我希望选民也明白，无论是新冠疫情还是其他一切，这都是一段非常困难的时期。 我们正在尽力利用预算。 我知道我们的学生会得到他们需要的东西，因为这就是我们的员工所做的。 所以谢谢你。
[SPEAKER_15]: 请我们再读一遍完整的决议。
[SPEAKER_04]: 当然，梅德福学校委员会必须批准今晚提出的 2023 财年预算。 我们批准了 68,994,776 美元的预算，并注意到这比我们向市长提出的 7180 万美元的要求少了 280 万美元。 我们还决定，梅德福学校委员会对我们梅德福公立学校在短短三年内第二次面临预算短缺表示真诚的失望。 学校委员会赞扬学校管理部门真诚地制定预算，概述了我们在 2023 财年的真实需求，因为我们的学生继续摆脱全球大流行的影响。 我们特别感谢我们的财务人员快速而出乎意料的工作，使 上周大幅削减 23 财年计划预算，对学生和教室的影响尽可能有限。 委员会还认为，为缓解预算缺口而采取的行动在未来是不可持续的。 我们呼吁方法市市长， 梅德福市议会和所有梅德福居民确保这是最后一个需要减少由梅德福公立学校运营预算支持的服务的预算。 梅德福公立学校代表了我们称之为家乡的城市的未来，我们呼吁市领导提供必要的资金，以实现我们成为最好学区的愿望。 我们恳请市领导根据梅德福学校委员会的建议制定所有未来的预算， 支持学生并投资于我们的基础设施和教师是该委员会的首要任务。 进一步决定，该动议的全文和相应的投票将于 2022 年 6 月 14 日星期二中午之前提交给市书记员，以分发给梅德福市议会。
[SPEAKER_18]: 准备好投票了吗？
[SPEAKER_15]: 我只是要求我们与“请求”一词保持一致，并将“计划”一词更改为“请求”。 并且在这两个点上是一致的。
[SPEAKER_07]: 没关系。
[SPEAKER_12]: 我可以只添加一件事吗？ 墨菲先生？ 如果在第一次削减中，如果我们可以说削减和修改，主管和我将一起作证。 我怀疑，有些公司之所以削减开支，只是因为他们没有其他可用的融资渠道。 我认为出于战略目的，我认为承认削减和修改是有利的。
[SPEAKER_07]: 这很公平。 因此，经过修改，不是计划的，而是据说是要求的。 是的。
[SPEAKER_15]: 就像我面前的语言，我，它多次提到我，我 你会说吗？ 我没有副本。 珍妮刚刚写的。 我正在决定是否应该放弃投票，因为我认为我们确实有基于需要的预算是很好的，但要请求行政部门，我喜欢在学校委员会任职。 我喜欢知道我的学生学校发生了什么，但要根据需要制定预算，你知道，有些希望， 这是我们希望看到的事情，也是唯一一个需要担心城市整体财政状况的人。 对我来说这有点困难。
[SPEAKER_04]: 市长，我完全尊重这一点。 我知道您处于独特的位置。
[SPEAKER_15]: 我不确定你什么时候写的，你是否尊重说削减，你知道，上周是痛苦的。 但我保持沉默，因为我尊重委员会，我不想来来回回争论一整夜。 我想向社区展示我们所拥有的。 过去一年两年，我们做了很多艰苦的工作。 你是最努力的人之一，你知道，你是我所认识的最努力工作的人之一，但我不知道尊重的程度，我只是凭借这个决心。 我不知道，我只是没有看到它，但在我正式投票之前我希望它摆在我面前。
[SPEAKER_19]: 您想再读一遍吗？
[SPEAKER_15]: 如果你要我弃权，我就弃权。 也就是说，明年你不会要求 9500 万美元，然后说我要削减 2000 万美元的预算。 我无法控制委员会将做什么，但我必须控制将城市和学校的收入控制在基于税收的收入范围内。 这是一项困难的工作。 这对我们任何人来说都不容易。
[SPEAKER_22]: 除了成员格雷厄姆和可能的成员卢梭之外，我们所有人似乎都是第一次听到它。 好的，所以我不太愿意对该动议进行投票。 我以为我们今晚只是对预算进行投票。 这就是我想投票的内容。 如果你想把它作为你自己提出来。
[SPEAKER_18]: 有人动议到桌子上。
[SPEAKER_19]: 动议提出该动议无可争议。 还有第二个吗？ 向桌子移动。 从程序上来说，这是不允许的。 有人提议并附议。 你现在不能把它摆上桌。 它已经被提出并得到附议。 它只能被撤回或投票。
[SPEAKER_05]: 好的，那我们就可以投票了。 但我可以，我想我也可以强调一下信息吗？ 是的，我们过去也投票过，只是表明会议不会超过 9.30。 因此，如果他们要超过 9.30，我们应该提出一项动议，表示我们愿意在 X 时间内超过 9.30。 如果我没记错的话，我知道这是Kreatz成员的动议，所以她可能还记得。 我面前没有它。
[SPEAKER_19]: 我愿意，一秒钟。
[SPEAKER_10]: 提议将会议再延长 30 分钟。 提议将会议再延长 15 分钟。
[SPEAKER_15]: 不到10分钟。 是的，Kress 议员发言 15 分钟，McLaughlin 议员附议。 都赞成的人吗？
[SPEAKER_05]: 机会。
[SPEAKER_15]: 那些都反对？ 会议将持续到10.10。 因此，您希望听到会场上的一项动议。
[SPEAKER_06]: 请点名。 是的。 海斯会员。 是的。
[SPEAKER_18]: 克雷兹会员。
[SPEAKER_10]: 我们又要投票什么？ 根据珍妮的动议。 这是发送预算的最后一次投票吗？
[SPEAKER_15]: 不，这是您是否希望该动议成为记录的一部分。
[SPEAKER_19]: 好的。 对不起。 我们正在对她主持的事项进行投票，即批准预算。
[SPEAKER_15]: 该动议是失败的。 穆斯通议员随后将提出一项批准预算的动议。 她投了反对票。
[SPEAKER_18]: 哦，谢谢。 麦克劳克林议员。 不。 会员穆斯通.
[SPEAKER_15]: 不。
[SPEAKER_18]: 卢索议员，是的。 伦戈-科恩市长。
[SPEAKER_15]: 不。 四为阴性。 三是肯定的。 运动失败。 穆斯通议员是否有动议批准预算案？ 麦克劳克林议员附议。 一秒钟，我得写信给人们。
[SPEAKER_06]: 点名。
[SPEAKER_19]: 这不是一个合法的动议。 我需要一项动议。
[SPEAKER_22]: 批准预算的动议。 接近6900万。
[SPEAKER_06]: 如所介绍的。
[SPEAKER_15]: 如所介绍的。
[SPEAKER_06]: 第二。
[SPEAKER_15]: 请点名。
[SPEAKER_06]: 议员格雷厄姆. 是的。
[SPEAKER_18]: 海斯会员。
[SPEAKER_06]: 是的。
[SPEAKER_18]: 克雷兹会员。
[SPEAKER_06]: 是的。
[SPEAKER_05]: 是的。
[SPEAKER_18]: 会员穆斯通.
[SPEAKER_15]: 是的。
[SPEAKER_18]: 卢索议员。 不。 伦戈-科恩市长。
[SPEAKER_15]: 是的。 六个是肯定的，一个是否定的。 议案通过。
[SPEAKER_17]: 谢谢。
[SPEAKER_15]: 谢谢你，墨菲先生。 我们有面向公众的演示，不会在晚上 7 点之前开始，而且我认为没有列出任何内容。 第八，继续开展业务，着装规范政策。 我相信上周的一读已获得批准。 动议放弃宣读。 动议放弃宣读。 第二。 都赞成的人吗？ 是啊。 那些都反对？ 阅读被放弃。 这是着装规定政策。 批准动议。 批准动议。 第二。 麦克劳克林议员附议。 都赞成的人吗？
[SPEAKER_18]: 我们可以慢一点吗？ 我写不了那么快。
[SPEAKER_15]: 麦克劳克林议员附议。
[SPEAKER_18]: 我不知道是谁提出的。
[SPEAKER_15]: 议员格雷厄姆.
[SPEAKER_18]: 谢谢。
[SPEAKER_15]: 都赞成的人吗？ 是啊。 反对？ 会员 Mustone 提供的 2022-38 年新业务，如果会员学校委员会支持一项与健康学校午餐 HG3159 相关的法案 斜线 SD 1308。 该文件于 2022 年提交 68。
[SPEAKER_22]: 我知道我们确实收到了一封 6 月 2 日寄给刘易斯参议员的信，马萨诸塞州健康学校午餐联盟向我们伸出援手，要求我们支持他们的马萨诸塞州健康学校午餐联盟。 健康学校午餐 HG 3, 1, 5, 9，SD 1, 3, 0, 8，由参议员 Jason Lewis 和众议员 Alice Pache 共同赞助。 我们孩子的健康建立在高质量营养的基础上。 他们吃的每一顿饭都是帮助他们养成健康生活习惯的机会。 马萨诸塞州健康学校午餐法案呼吁用健康且对地球友好的天然食品取代通常在午餐中食用的促进疾病的食品。 它还要求食品服务公司负责确保学校食品的营养质量优先于利润。 现在是解决儿童健康中与饮食相关的不公平疾病的时候了。 这就要求立法将为每天依赖学校午餐的超过 50 万名学生提供急需的营养保障。 我请求大家支持这项重要的立法，并将其发送给参议员杰森·M·刘易斯。
[SPEAKER_15]: 第二。 要求议员 Mustone 批准的动议，并得到议员 McLaughlin 的附议。 都赞成的人吗？ 是啊。 那些都反对？ 运动通过。 我们没有要求任何报告，敬请哀悼。 我们的下一次会议将安排在接下来的几天内讨论评估和目标。 鲁索议员？
[SPEAKER_19]: 该机构尚未批准自己的日历。 既然我们没有其他会议，我们就无法为自己批准日历。 打扰一下？ 我的意思是，对于即将到来的财政年度。 我们必须为自己批准一个日历。 我们不能突然出现。 所以我觉得我们现在需要做出决定再举行一次会议。 否则，如何决定召开会议？
[SPEAKER_04]: 我的意思是，我不知道其他人怎么想，但是……当我们做院长评估的时候，这个可以加入到议程中吗？
[SPEAKER_19]: 我对此很满意，但我们需要确保它发生。
[SPEAKER_15]: 否则，你知道，我们什么时候应该回来。 谢谢。 有休会动议吗？ 麦克劳克林议员提出休会动议，海斯议员附议。 都赞成的人吗？ 是啊。 反对？