[Edouard-Vincent]: បណ្តាញនេះត្រូវបានជ្រើសរើសពីបេក្ខជនសរុបចំនួន 580 នាក់។ ពួកគេមានគម្រោងប្រើមូលនិធិនេះក្នុងរយៈពេល 2 ទៅ 5 ឆ្នាំខាងមុខដើម្បីភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងល្អជាមួយក្រុមគ្រួសារនៅក្នុងសហគមន៍របស់យើង។ ខ្ញុំក៏ចង់ទទួលស្គាល់ថ្នាក់ថ្នាក់ទី 8 របស់លោក Tremonti នៅឯសាលាកណ្តាល Hamptons ។ ពួកគេបានចែករំលែកគម្រោងពលរដ្ឋរបស់ពួកគេជាមួយខ្ញុំ។ និស្សិតបានបង្កើតបដាដែលជំរុញ ក្នុងនាមជាសម្រង់មួយនៃការដកស្រង់នៅលើបដានេះបានចែងនៅពេលដែលយើងទាំងអស់គ្នាផ្តល់ឱ្យទាំងអស់ទទួលបាន។ បដាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាមនុស្សម្នាក់ចូលទស្សនាវយមរបស់សាលាកណ្តាលអនទ្រេ។ ហើយជាអកុសលពួកគេបានបាត់បង់បីទៅពីរប៉ុន្តែសូមអបអរសាទរទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ។ ដូចគ្នានេះដែរក្មេងប្រុសបានលេងវិទ្យាល័យ Westside នៅភាគខាងលិច Springfield ។ ហើយជាអកុសលពួកគេបានបាត់បង់ផងដែរជាមួយនឹងការខាតបង់ 10 ទៅប្រាំប៉ុន្តែទោះបីជាមានមោទនភាពក៏ដោយយើងមានមោទនភាពចំពោះអត្តពលិកកីឡានិទាឃរដូវទាំងអស់នៅក្នុងសាលារដ្ឋ Medford នៅក្នុងវិស័យរដ្ឋ Medford នៅក្នុងវិស័យរដ្ឋ Medford ។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតអ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍នឹងកីឡា រដូវ Fall Sports ដែលនឹងឡើងវិបផតថលនឹងត្រូវបានបើកហើយអ្នកនឹងអាចចុះឈ្មោះនៅទីនោះបាន។ ខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់ថ្នាក់ឆ្នាំ 2020 ។ នេះគឺជាថ្នាក់បញ្ចប់ការសិក្សាដំបូងដែលត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយ Covid-19 ។ ថ្នាក់នេះមិនអាចធ្វើពិធីបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេជាមួយនឹងព្រំដែលជាសាច់អាំងអាហារពេលព្រឹកអាហារពេលព្រឹកជាន់ខ្ពស់និងពិធីបញ្ចប់ការសិក្សានៅមនុស្សម្នាក់។ ទោះបីជាមានការខកខានទទួលទាំងអស់នេះក៏ដោយពួកគេនៅតែចង់ទុកអ្វីមួយនៅពីក្រោយសម្រាប់ Mustang ជំនាន់ក្រោយនាពេលអនាគត។ កាលពីថ្ងៃព្រហស្បតិ៍សប្តាហ៍មុនលោកអភិបាលក្រុង Rungelkorn, លោក Josep ជំនួយការឆ្នាំ 2020 លោកយ៉ូសែបដូនឡុងនិងលោកស្រី Nancy Donlon និងប្រធានក្រុម 2020 គឺលោក Mark Allen-Marie និងលោកស្រី Elijah Fortune ។ ពួកគេបានជួយបង្ហាញរូបសំណាកដ៏ស្រស់ស្អាតដ៏ស្រស់ស្អាត។ វាបានដាក់នៅជិតច្រកចូលរោងមហោស្រពខារ៉ូន។ បន្ទះដែលអមជាមួយការធ្លាក់ចុះដ៏ស្រស់ស្អាតនៃក្បាល Mustang មួយនិយាយថានៅក្នុងការទទួលស្គាល់ថ្នាក់នៃវិទ្យាល័យមេឌាវិទ្យាល័យមេដដដិនវិទ្យាល័យមេដដឌាដ។ យើងចងចាំពីភាពធន់របស់អ្នកនិងការប្តេជ្ញាចិត្តដែលមិនចេះរីងស្ងួតចំពោះសហគមន៍សាលារៀនរបស់យើង។ អ្នកបានបង្ហាញអត្ថន័យពិតនៃស្មារតីរបស់ Mustang ដែលជាគំរូសម្រាប់អតីតនិស្សិតនិងសិស្សជាច្រើនត្រូវធ្វើតាម។ សូមថ្លែងអំណរគុណជាពិសេសចំពោះលោក Devaney នៃអនុស្សាវរីយ៍អូកហ្គ្រែវសម្រាប់ការរចនាមូលដ្ឋានថ្មម៉ាបដែលគាំទ្រដល់ការធ្លាក់ចុះនិងផ្តល់ឱ្យសាលារៀននូវការបញ្ចុះតម្លៃគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ដើម្បីឱ្យមានការធ្លាក់ចុះនោះបានបង្ហាញយ៉ាងស្រស់ស្អាតនៅក្នុងតំបន់ដែលមានភាពស្និទ្ធស្នាល។ ដូច្នេះកាលពីសប្តាហ៍មុនយើងមានឱកាសរីករាយនឹងព្រឹត្តិការណ៍មួយចំនួនដែលនៅអតីតកាលដែលយើងបានខកខាន។ យើងបានប្រារព្ធព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិកក្មេងរបស់យើងនៅឯស្តាតអ័រម៉ូនជាមួយសិស្សថ្នាក់ទី 5 ។ វាជាថ្ងៃដ៏ស្រស់ស្អាតពិតប្រាកដណាស់។ សមាជិក Graham សមាជិក McLaughlin, លោកអភិបាលក្រុង McLaughlin, លោកអភិបាលក្រុង Lungo-Koehn, សមាជិក McLaugoin ។ ផ្នែកកីឡារបស់យើងគ្រូផ្នែកសីលធម៌របស់យើងទាំងអស់គឺជានាយកដ្ឋានបឋមរបស់យើងទាំងអស់ពួកគេមានឱកាសចូលរួមក្នុងកីឡាអូឡាំពិករត់ជុំវិញក្រុមត្រូវបានលាយបញ្ចូលគ្នាដូច្នេះពួកគេបានមើលឃើញ មិត្តភក្តិថ្មីនិងប្រជាជនថាពួកគេនឹងនៅជាមួយគ្នានៅឆ្នាំក្រោយនៅពេលពួកគេទៅសាលារៀនមធ្យម។ ដូច្នេះមានឪពុកម្តាយជាច្រើនបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មហើយវាពិតជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏អស្ចារ្យមួយសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។ ខ្ញុំក៏ចង់និយាយផងដែរថាកាលពីសប្តាហ៍មុនយើងមានការអបអរសាទរដ៏អស្ចារ្យនៅបណ្ណាល័យថ្មីនេះ។ វាជាបឋមសិក្សាអេ - ថុន។ ហើយនៅរាប់ចុងក្រោយការអាន - A-A-Thon បានរៃអង្គាសប្រាក់បានជាង 31.000 ដុល្លារពីសាលាបឋមទាំងបួន។ និស្សិតបានអានការងារដ៏ឆ្នើមមួយ។ លើសពីពីរទៅបីសប្តាហ៍។ ហើយខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់ប្រទេសហ្គ្រែមបាននៅទីនោះអាចនៅទីនោះបាននៅទីនោះផងដែរដោយទទួលស្គាល់សិស្សរបស់យើងឱ្យផ្តល់ការព្យាបាលឱ្យពួកគេហើយអរគុណពួកគេសម្រាប់ការអានការធ្វើសកម្មភាពនោះហើយមិនអនុញ្ញាតឱ្យអាននៅតាមផ្លូវនោះទេ។ ខ្ញុំក៏ចង់អរគុណដល់បុគ្គលិកបណ្ណាល័យដែរ សម្រាប់ការអនុញ្ញាតឱ្យយើងប្រើកន្លែងដ៏ស្រស់ស្អាតរបស់ពួកគេ។ វាជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏អស្ចារ្យមួយដែលបានទទួលស្គាល់និស្សិតមកពីអ្នកលេងមុនគ្រប់ជំហាននេះរហូតដល់ថ្នាក់ទី 5 ។ សប្តាហ៍នេះហើយសប្តាហ៍ក្រោយនឹងផ្លាស់ប្តូរនៅលើពិធីសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 8 របស់យើងសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 5 របស់យើង។ ដូច្នេះវាពិតជាមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងច្រើនលើពិធីដែលកំពុងកើនឡើងហើយយើងនឹងមានកាលបរិច្ឆេទជាក់លាក់ទាំងនោះដែលបានបង្ហោះ។ ពួកគេនឹងចេញទៅសហគមន៍។ ដូច្នេះអាស្រ័យលើសាលារៀនមួយណាដែលពួកគេមានកាលបរិច្ឆេទខុសគ្នាទាំងអស់ប៉ុន្តែវាជាពេលវេលាដ៏អស្ចារ្យនៃឆ្នាំ។
[Graham]: ខ្ញុំក៏ចង់ដែរ។ អគ្គនាយកតើខ្ញុំអាចបញ្ឈប់អ្នកមួយវិនាទីបានទេ? បាទ / ចាសសូម។ មានការភាន់ច្រលំខ្លះអំពីតំណពង្រីកត្រឹមត្រូវ។ មួយនៅលើរបៀបវារៈរបស់យើងគឺមិនមែនជាតំណពង្រីកដែលយើងកំពុងស្ថិតនៅក្នុងពេលនេះទេហើយមានមនុស្សដែលក្រឡេកមើលតំណពង្រីកនៅលើរបៀបវារៈហើយរង់ចាំចូលក្នុងការប្រជុំនោះ។ ដូច្នេះតើយើងអាចចំណាយពេល 5 នាទីដើម្បីសម្រាកបានទេ?
[Lungo-Koehn]: ចលនាដើម្បីចំណាយពេលសម្រាកពីរទៅប្រាំនាទីរហូតដល់យើងរកដំណោះស្រាយនេះ។ ដោយសមាជិក McLaughlin ដែលបានលើកទី 2 ដោយសមាជិក Graham ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? តោះមករកវាជាមួយគ្នា។ សូមអភ័យទោសសូមទោសការជូនដំណឹងមិនពិត។ អ្នកមាននាទីមួយទៀត។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent សូមបញ្ចប់។
[Edouard-Vincent]: សុំទោស។ បំណែកចុងក្រោយដែលខ្ញុំបាននិយាយគឺថានឹងមានការផ្លាស់ប្តូរច្រើនលើពិធីទាំងប្រាំថ្នាក់ទីប្រាំបីនិងទី 8 ។ សូមស្វែងរកការប្រាស្រ័យទាក់ទងតាមសាលារៀនដូច្នេះអ្នកអាចមានពេលវេលានិងទីតាំងពិតប្រាកដនៅសាលារៀងៗខ្លួន។ លោកអ៊ុំយើងនឹងតាំងពីនេះមកហើយនេះគឺជាការប្រជុំទៀងទាត់ចុងក្រោយប្រចាំឆ្នាំ។ នេះគឺជាថ្ងៃច័ន្ទចុងក្រោយរបស់យើងក្នុងសាលាមុនឆ្នាំសិក្សានៅឆ្នាំសិក្សា។ យើងនឹងមានជំរុំសប្បាយនៅរដូវក្តៅដែលចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃទី 5 ខែកក្កដានៅឯបវរកញ្ញាមួយ។ ហើយបន្ទាប់មកវានឹងមានច្រើន គ្លីនិកត្រូវបានផ្តល់ជូននៅរដូវក្តៅនេះសម្រាប់ក្មេងស្រីបាល់ទះបាល់ទះរបស់យើងណាមួយរបស់អត្តពលិក Lacrosse បាល់បោះបាល់បោះបាល់ទាត់។ ដូច្នេះសូមចូលទៅកាន់ប្លុកសាលាដើម្បីស្វែងយល់ពីព័ត៌មានសម្រាប់នោះ Medford Rec និង Maldon ហេតុអ្វីបានជា។ នៅ GMAC ហាត់ប្រាណនិងបណ្ណាល័យសាធារណៈ Medford ថ្មីពួកគេកំពុងរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍រដូវក្តៅជាច្រើនដូច្នេះសូមទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីការទាំងនោះក៏ដូចជាមើលទៅគេហទំព័ររៀងៗខ្លួន។ ខ្ញុំចង់ជូនពរឪពុករបស់យើងទាំងអស់នៅទីនោះរីករាយថ្ងៃឪពុករីករាយថ្ងៃអាទិត្យខាងមុខនេះនៅថ្ងៃអាទិត្យខាងមុខនេះ។ ថ្ងៃទី 19 ខែមិថុនា។ ខ្ញុំក៏ចង់គ្រាន់តែរំ remind កមនុស្សគ្រប់គ្នាថាថ្ងៃទី 19 ខែមិថុនាគឺស្ថានសួគ៌។ វាបានក្លាយជាថ្ងៃឈប់សម្រាកសហព័ន្ធកាលពីឆ្នាំមុន។ ឈ្មោះនេះគឺជាការលាយបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យនៅខែមិថុនានិងទី 19 ។ វាជាថ្ងៃទី 19 ខែមិថុនាឆ្នាំ 1865 ដែលជាថ្ងៃដែលឧត្តមសេនីយ៍ Gordon Granger បានធ្វើដំណើរទៅកាន់ Galveston រដ្ឋ Texas និងបានប្រាប់ទាសករនៃការរំដោះខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ថ្ងៃនោះបានមកដល់ជាងពីរឆ្នាំបន្ទាប់ពីលោកប្រធានាធិបតីអាប្រាហាំលីនខុនបានចេញសេចក្តីប្រកាសអំពីការរំដោះខ្លួននៅថ្ងៃទី 1 ខែមករាឆ្នាំ 1863 ។ សូម្បីតែបន្ទាប់ពីលោកលីនខុនបានប្រកាសថាជាមនុស្សទៃលែងទោសពៃរ៍ទាំងអស់ដោយឥតគិតថ្លៃនៅលើក្រដាសដែលមិនចាំបាច់ជាករណីជាក់ស្តែង។ ស្ថាន្សាល័យស្ថានទូតត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាថ្ងៃនៃការសម្រទុក្ខការសម្រាលទុក្ខថ្ងៃរីករាយរីករាយទិវាសេរីភាពនិងទិវាឯករាជ្យខ្មៅ។ ប្រជាជននៅទូទាំងប្រទេសអបអរសាទរជាមួយម្ហូបអាហារនិងពិធីបុណ្យដែលមានច្រើនដូចជាថ្ងៃទី 4 ខែកក្កដា។ ក្នុងការប្រារព្វពិធីកន្ទមន្ទណិ, សាលារៀននឹងត្រូវបិទនៅថ្ងៃច័ន្ទទី 20 ខែមិថុនា។ សាលានឹងបន្តនៅថ្ងៃអង្គារទី 21 ហើយថ្ងៃចុងក្រោយរបស់យើងគឺថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ទី 23 ខែមិថុនាមិថុនា។ ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយនេះគឺជាកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សារយៈពេលទៀងទាត់របស់យើងប្រចាំឆ្នាំ។ យើងនឹងរៀបចំការប្រជុំបន្ថែមទៀតដែលយើងបានលើកឡើងមុននេះ។ ជាពិសេសខ្ញុំចង់អរគុណ និស្សិតនិងបុគ្គលិកទាំងអស់របស់យើងក៏ដូចជាគណៈកម្មាធិការសិក្សារបស់យើងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាដែលទទួលបានជោគជ័យមួយទៀត។ ខ្ញុំចង់អបអរសាទរអ្នកអប់រំនិងបុគ្គលិករបស់យើងដែលកំពុងចូលនិវត្តន៍នៅឆ្នាំនេះ។ ហើយដោយសារយើងកំពុងបញ្ចប់ព័ត៌មានលំអិតអំពីបញ្ជីនេះយើងនឹងទទួលស្គាល់ជាលក្ខណៈបុគ្គលនូវនិទសាលរបស់អ្នកចូលនិវត្តន៍ទាំងអស់ក្នុងកិច្ចប្រជុំលើកដំបូងរបស់យើងជាផ្លូវការនៅខែកញ្ញា។ សូមអរគុណ។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Vincent ។ របាយការណ៍ចុងឆ្នាំរបស់ស៊ីអេចជីបង្ហាញដោយលោកស្រី។ Alex Lorick និងលោកស្រី Tanya Sullivan សហការសហការប្រឹក្សាយោបល់ឪពុកអប់រំពិសេសនៃការអប់រំពិសេស។ សូមស្វាគមន៍។ ចុចប៊ូតុងប៊ូតុងទីពីរនៅក្នុងឬយើងអាចមានលោក McLaughlin បើកវាសម្រាប់អ្នក។ សូមអរគុណ។ អូយើងទៅ។ មានពន្លឺពណ៌ក្រហម។
[Sullivan]: សួស្តីអភិបាលក្រុងអគ្គនាយកសមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សាសាលា។ សូមអរគុណដែលបានធ្វើឱ្យយើងមានវត្តមាននៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះ។ ក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សាយោបល់ឪពុកអប់រំពិសេស Medford ពិសេស។ យើងបានជាប់រវល់នៅឆ្នាំនេះ។ បទបង្ហាញ។ មិនអីទេ។
[Lungo-Koehn]: ប្រាកដ។
[McLaughlin]: អភិបាលខណៈពេលដែលយើងកំពុងរង់ចាំបទបង្ហាញតើខ្ញុំអាចសួរសំណួរបានទេ?
[Lungo-Koehn]: បាទ / ចាសខ្ញុំគិតថាវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing កំពុងធ្វើការលើការធ្វើបទបង្ហាញឡើង។ សមាជិក McLaughlin?
[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំពិតជាចង់ដឹងថាតើមានសិស្សប៉ុន្មាននាក់ហើយខ្ញុំគិតថាលោកស្រី។ លោក Bowen អាចឆ្លើយបានថាតើមាននិស្សិតប៉ុន្មាននាក់ដែលទទួលបានសេវាកម្មអប់រំពិសេសនៅសាលារដ្ឋ Medford?
[O'Connor]: យើងមាននិស្សិតប្រមាណ 840 នាក់ដែលកំពុងទទួលបានសេវាកម្ម។ 840 ក្នុងចំណោម 4000 នាក់? ត្រូវហើយ។ មិនអីទេសូមអរគុណ។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ ល្អឥតខ្ចោះ។ ទៅមួយបន្ទាប់។
[Sullivan]: ដូច្នេះសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាភិបាល CPAC មានខ្លួនឯង Tanya Sullivan, Alex Lorik ។ យើងទាំងពីរជាប្រធានក្រុមសហប្រតិបត្តិការ។ Jamil Webb Davis គឺជាហេរញ្ញិក។ ខ្ញុំជឿថានាងនឹងទៅដោយ Jamil Johnson ឥឡូវនេះ។ លេខាធិការគឺ Anne Herzog Russo ។ សមាជិកភាពនេះរួមមាននិស្សិតហើយវារួមបញ្ចូលទាំងគ្រួសារនិងអាណាព្យាបាលកុមារនៅលើ IEP និង 5044 និងអ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍ផ្សេងទៀត។ នៅ Medford Cpac យើងតែងតែស្វែងរកឪពុកម្តាយរបស់កុមារដែលមានតម្រូវការពិសេសនិងភាគីដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍ផ្សេងទៀតដើម្បីចូលរួមជាមួយយើងនិងជាផ្នែកមួយរបស់សហគមន៍ដើម្បីធ្វើការជាមួយយើងសូម្បីតែនៅលើមូលដ្ឋានអ្នកស្ម័គ្រចិត្តដើម្បីជួយយើងក្នុងការជួយយើងជាមួយ បទបង្ហាញនិងសកម្មភាពដែលយើងចង់ដាក់សម្រាប់សហគមន៍។ ហើយប្រសិនបើអ្នកចង់ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីវិធីចូលរួមជាមួយ Medford CPAC សូមផ្ញើអ៊ីមែលមកយើងតាម Medford.cpac នៅ Gmail.com ។ សម្រាប់អ្នកដែលមិនដឹងពីអ្វីដែល Medford Cpac គឺបេសកកម្មរបស់យើងតើ CPAC គឺជាអ្វី? គោលបំណងនេះគឺសម្រាប់យើងដើម្បីបំពេញសេចក្តីណែនាំដែលមានចែងក្នុងជំពូក 71 ខនៃច្បាប់ទូទៅនៃរដ្ឋ Massachusett ដែលតម្រូវឱ្យមានស្រុកសាលាដើម្បីបង្កើត PAC និងផ្តល់ទាំងអ្នកប្រឹក្សានិងមុខងារដែលមានការចូលរួមដល់ភី។ ភី។ ក្នុងការបំពេញសេចក្ដីតម្រូវការនេះក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សាយោបល់ឪពុកម្តាយអប់រំពិសេស Medfors គឺដើម្បីផ្តល់យោបល់ដល់ប្រជាជនលើបញ្ហាដែលទាក់ទងនឹងការអប់រំនិងសុវត្ថិភាពរបស់និស្សិតដែលមានពិការភាពដោយស្វែងរកការចូលរួមពីសមាជិកឪពុកម្តាយអប់រំពិសេស។ ជួបគ្នាជាទៀងទាត់ជាមួយមន្រ្តីសាលាឱ្យចូលរួមក្នុងការធ្វើផែនការការអភិវឌ្ឍនិងការវាយតម្លៃកម្មវិធីអប់រំពិសេសរបស់សាលាស្រុក ចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលានិងសកម្មភាពដែលត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពដល់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល CPAC ។ ទោះបីជាយើងបានធ្វើបទបង្ហាញរបស់យើងភាគច្រើនក៏ដោយក៏រាល់បទបង្ហាញរបស់យើងទាំងអស់នៅឆ្នាំនេះតាមរយៈការពង្រីកយើងពិតជាទទួលបានជោគជ័យយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការបង្ហាញនូវប្រធានបទដ៏អស្ចារ្យជាច្រើនហើយយើងមានអ្នកចេញទៅរកសំណឹកល្អ។ យើងសង្ឃឹមថានឹងត្រឡប់ទៅរកមនុស្សវិញនៅឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់។ ប៉ុន្តែគំនួសពណ៌ឆ្នាំសិក្សារបស់សាលាឆ្នាំ 2021-2022 យើងបានផ្តល់ជូនបទបង្ហាញដែលមានមាតិកាជាច្រើននៅទូទាំងឆ្នាំសិក្សា។ ដូចគ្នានេះផងដែរការធ្វើបទបង្ហាញរបស់យើងនៅពេលដែលយើងមានឧបករណ៍បំពងសម្លេងមានគុណវុឌ្ឍិដែលមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់ជា PDP សម្រាប់គ្រូនិងបុគ្គលិកប្រសិនបើពួកគេចូលរួមក្នុងការធ្វើបទបង្ហាញ។ ហើយប្រធានបទមួយចំនួនរបស់យើងរួមមានសិទ្ធិពិការភាពដែលជាសិទ្ធិមនុស្សការយល់ដឹងអំពីកម្មវិធី IEP ការយល់ដឹង Dyslexia ភាសារបារប្រកាសនិងលើសពីវិសាលគម ហើយបន្ទាប់មកបន្តសហការជាមួយនាយកដ្ឋានអប់រំពិសេស CPAC បានបង្ហាញពីគំនិតផ្តួចផ្តើមនៅស្រុកក៏ដូចជាអ្នកជំនាញ Medford និងអ្នកផ្តល់សេវាកម្មអប់រំពិសេស។ ជាមួយនឹងគំនិតផ្តួចផ្តើមការយល់ដឹងអំពីភាពពិការនៅសាលារដ្ឋ Medford ហើយយើងមានអ្នកឯកទេសខាងផ្លូវកាយនិងការងារព្យាបាលនៅបទបង្ហាញចុងក្រោយ។ ហើយយើងមានគម្រោងបន្តកិច្ចសហការជិតស្និទ្ធរបស់យើងជាមួយស្រុកនិងបន្ថែមបទបង្ហាញបែបនេះក្នុងឆ្នាំថ្មីនេះ។ ការព្រួយបារម្ភនិងអនុសាសន៍របស់ក្រុមហ៊ុន CPAC ។ ដូច្នេះក្រុមហ៊ុន CPAC ផ្តោតលើការឈានទៅមុខការបណ្តុះបណ្តាលការយល់ដឹងអំពីការយល់ដឹងអំពីពិការភាពសម្រាប់បុគ្គលិកនិងកម្មវិធីសិក្សាបង្កើនភាពពិការសម្រាប់និស្សិតនៅគ្រប់សាលាទាំងអស់។ យើងបារម្ភថា 2021-2022 បានធ្វើឱ្យលទ្ធផលនៃគំនិតផ្តួចផ្តើមទាំងនេះ។ យើងសង្ឃឹមថាស្រុកបានទទួលស្គាល់សារៈសំខាន់នៃកម្មវិធីទាំងនេះហើយប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។ យើងមានការព្រួយបារម្ភអំពីរបៀបដែលការខ្វះខាតបុគ្គលិកគ្រូបង្រៀនអប់រំពិសេសនិងគ្រូពេទ្យអប់រំពិសេសជះឥទ្ធិពលដល់សិស្សពិការភាពរបស់យើង។ យើងមានការព្រួយបារម្ភបន្ថែមទៀតទាក់ទងនឹងកង្វះខាតនៃការជំនួសកូនចិញ្ចឹមពិសេសដែលជះឥទ្ធិពលដល់សមត្ថភាពក្នុងការគាំទ្រនិស្សិតដូចដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងកម្មវិធី IEP របស់ពួកគេ។ លើសពីនេះទៀតក្រុមហ៊ុន CPAC បានដឹងពីគោលនយោបាយរបស់សាលាដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការបញ្ជូនវិន័យនិងរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុដែលនឹងត្រូវបន្ថែមទៅក្នុងឯកសារនិស្សិតដោយគ្មានការជូនដំណឹងពីឪពុកម្តាយ។ ហើយគ្រាន់តែដើម្បីបញ្ជាក់វាវាអាចជាការយល់ច្រឡំឬការបកស្រាយខុសដែលថាការផ្តល់ប្រាក់កម្ចីដល់វាផងដែរ។ គោលនយោបាយទាំងនេះមានសក្តានុពលក្នុងការជះឥទ្ធិពលដល់និស្សិតដែលមានតម្រូវការខ្ពស់និងគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ យើងសូមណែនាំឱ្យគណៈកម្មាធិការសិក្សាពង្រឹងភាសានៃគោលនយោបាយទាំងនេះ ហើយណែនាំលក្ខខណ្ឌដែលមិនច្បាស់លាស់ដែលបង្កឱ្យមានការជូនដំណឹងពីឪពុកម្តាយដូច្នេះឪពុកម្តាយនឹងមានព័ត៌មានដូចគ្នាដែលរដ្ឋបាលនិងសាលាមាន។ ហើយបន្ទាប់មកយើងចង់បើកសម្រាប់សំណួរណាមួយ។
[McLaughlin]: សមាជិក McLaughlin ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណចំពោះបទបង្ហាញ។ ខ្ញុំតែងតែពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់វា។ ខ្ញុំមានសំណួរពីរបីប្រសិនបើខ្ញុំអាច។ ខ្ញុំចង់សួរ, តើអ្នកក៏ណែនាំនិងគាំទ្រផងដែរ ឪពុកម្តាយឬអ្នកថែទាំដែលមានសំណួរទាក់ទងនឹងការគាំទ្រនិងសេវាកម្មអប់រំពិសេស។ តើអ្នកទាំងអស់គ្នាទទួលបានការហៅទូរស័ព្ទឬនិយាយជាមួយក្រុមគ្រួសារអំពីតម្រូវការណាមួយទេ?
[Sullivan]: ត្រូវហើយ។ លោកអ៊ុំយើងនិយាយជាមួយក្រុមគ្រួសារដាច់ដោយឡែកពីគ្នាហើយយើងកំពុងសម្លឹងរកមើល, នៅឆ្នាំក្រោយដែលបើកឱកាសការងារម៉ោង, ដូច្នេះក្រុមគ្រួសារដែលមិនអាចចូលរួមការប្រជុំរបស់ពួកគេ, អ៊ុំ, ចំពោះស៊ីភីស៊ីដូច្នេះយើងអាចធ្វើការជាមួយរដ្ឋបាល។ ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាសហគមន៍កំពុងទទួលបានអ្វីដែលពួកគេត្រូវការ។
[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ ហើយឆ្នាំក្រោយគឺជាឆ្នាំបោះឆ្នោតមែនទេ? អញ្ចឹងមែន។ ដូច្នេះសម្រាប់អ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរត់តើពួកគេគួរធ្វើអ្វីឬតើពួកគេអាចចូលរួមបានយ៉ាងដូចម្តេចប្រសិនបើពួកគេចាប់អារម្មណ៍គាំទ្រក្រុមប្រឹក្សាភិបាល CPAC ឬរត់សម្រាប់មុខតំណែងណាមួយឬតើអ្នកមានអ្វីទៀត? តើមានវិធីចូលរួមដែរឬទេ?
[Sullivan]: ដាច់ខាត។ ពួកគេអាចឈោងចាប់យើងដោយផ្ទាល់។ ពួកគេអាចទូរស័ព្ទមកយើងខ្ញុំឬពួកគេអាចផ្ញើអ៊ីមែលមកយើងនៅ Medford.cpac នៅ Gmail.com គឺប្រហែលជាវិធីល្អបំផុតដើម្បីទាក់ទងជាមួយយើង។ យើងតែងតែសម្លឹងមើលការរីកចម្រើនរបស់ក្រុមហ៊ុន CPAC ។ មនុស្សជាច្រើនតែងតែរវល់អ្នកទាំងអស់គ្នារវល់ណាស់ប៉ុន្តែចំណាយពេលដើម្បីក្លាយជាផ្នែកមួយនៃរឿងនេះយើងទាំងអស់គ្នាបានក្លាយជាផ្នែកមួយនៃរឿងនេះពីព្រោះយើងមានការព្រួយបារម្ភអំពីកូនរបស់យើងផ្ទាល់។ ហើយបន្ទាប់មកនៅពេលអ្នកចូលមកអ្នកដឹងថាអ្នកអាចធ្វើឱ្យមានភាពខុសប្លែកគ្នាសម្រាប់កុមារជាច្រើន។ ហើយយើងពិតជាពេញចិត្តចំពោះអ្នកស្ម័គ្រចិត្តណាដែលអាចជួយក្នុងសមត្ថភាពណាមួយ។ វាមិនចាំបាច់មាននៅលីវទេ ការប្រជុំ។ វាមិនចាំបាច់ចូលរួមរាល់ព្រឹត្តិការណ៍តែមួយទេ។ ប៉ុន្តែមានអ្នកស្ម័គ្រចិត្តណាមួយនឹងត្រូវបានកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំង។
[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ ហើយម្តងទៀតអ្នកមិនចាំបាច់ធ្វើជាឪពុកម្តាយឬសមាជិកគ្រួសាររបស់កុមារដែលមានពិការភាពទេអ្នកគ្រាន់តែអាចក្លាយជាភាគីដែលចាប់អារម្មណ៍។ តើខ្ញុំអាចមានពីរទៀតទេ? ត្រូវហើយ។ មែនហើយសូមអរគុណ។ ខ្ញុំមានបីទៀត។ សុំទោស។ មួយគឺអ្នកបន្ទាប់គឺនៅលើតើអ្នកបានធ្វើអ្វីដែលខ្ញុំបានធ្វើខ្ញុំដឹងថាមានធាតុផ្សំនៃការបង្កើតកម្មវិធីសម្រាប់នាយកដ្ឋានអប់រំពិសេស។ ដូច្នេះមានភាពខុសគ្នា strands, ប្រសិនបើអ្នកនឹង, នៃថ្នាក់រៀននៃថ្នាក់រៀនដាច់ដោយឡែកមួយនៅក្នុងស្រុករបស់យើង។ ឧទាហរណ៍កម្មវិធីចូលដំណើរការកម្មវិធីការតភ្ជាប់កម្មវិធីព្យាបាលការព្យាបាលដោយរបៀបរស់នៅទាំងនោះ។ ខ្ញុំឆ្ងល់, តើ CPAC ធ្វើដំណើរកម្សាន្តនៃកម្មវិធីទាំងនោះ, strands ទាល់តែសោះ? តើអ្នកបានមើលឬតើមានដំណើរទេសចរណ៍ដែលអាចរកបានដែលអ្នកធ្វើដូច្នេះអ្នកកំពុងមើលធាតុកម្មវិធីកម្មវិធីដែរឬទេ?
[Sullivan]: ក្នុងនាមជាក្រុមហ៊ុន CPAC យើងមិនចាំបាច់បានធ្វើឱ្យពួកគេបានធ្វើឱ្យពួកគេបានធ្វើឱ្យពួកគេមានការចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសមិននៅប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះទេ។
[McLaughlin]: ខ្ញុំគិតថាវាជាសំណួរសម្រាប់លោកស្រី។ Bowen ។
[Sullivan]: ដូច្នេះខ្ញុំចង់និយាយថានោះគឺជាអ្វីដែលយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើ។ យើងចង់ធ្វើដូច្នេះយើងអាចមានការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់និងចក្ខុវិស័យប្រសើរជាងមុនដូច្នេះនៅពេលដែលយើងប្រាប់ព័ត៌មានពីឪពុកម្តាយអំពីកម្មវិធីទាំងនេះយើងកំពុងនិយាយពីបទពិសោធន៍។ យើងកំពុងនិយាយពីអ្វីដែលយើងកំពុងមើលឃើញ។ យើងកំពុងនិយាយអំពីអ្វីដែលយើងដឹង។ ផ្ទុយពីអ្វីដែលយើងដឹងនៅលើក្រដាស។
[McLaughlin]: ហើយធម្មនុញ្ញនេះគឺដើម្បីផ្តល់យោបល់ដល់ស្រុកលើបញ្ហាទាក់ទងនឹងការអប់រំពិសេស។
[Sullivan]: ដូច្នេះអ្នកកំពុងមើលឃើញថ្នាក់រៀននិងបរិស្ថានហើយអ្នកអាចណែនាំអំពីអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយ។ យ៉ាងពិតប្រាកដ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាពួកយើងខ្លះបានឃើញបានឃើញថ្នាក់រៀនទាំងនេះជាឪពុកម្តាយអ្នកដឹងអ្នកសង្កេតការណ៍ប៉ុន្តែមានសមត្ថភាពក្នុងការនិយាយទៅកាន់អ្នកដឹងទេយើងប្រាកដជាចាំបាច់ត្រូវមើលឃើញពួកគេទាំងអស់។
[McLaughlin]: តើនោះចាំបាច់ត្រូវមានចលនា Joan រឺក៏អ្វីដែលអាចធ្វើបាន
[O'Connor]: ទេនោះគឺជាអ្វីដែលយើងអាចរៀបចំបាន។ យើងមានការពិភាក្សាមុនពេលបិទសាលារៀនអំពីការមានសិស្សកាន់តែច្រើន។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងនឹងពិនិត្យមើលវានៅពេលដែលអ្វីៗមានភាពស្ងប់ស្ងាត់។ សូមអរគុណ។ យើងនឹងចូលរួមក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា។
[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ ហើយបន្ទាប់មកប្រសិនបើខ្ញុំអាចសួរខ្ញុំគិតថានេះសម្រាប់អ្នកស្រី។ Bowen, តើយើងត្រូវដោះស្រាយបញ្ហានេះដោយរបៀបណាទាក់ទងនឹងលេខ 2 កង្វះបុគ្គលិក? ខ្ញុំដឹងថាវាជា CoviD ហើយនេះគឺជាបញ្ហាមួយនៅទូទាំងប្រទេសហើយខ្ញុំដឹងថាមានការព្រួយបារម្ភជាច្រើនជាមួយ ជាការប្រសើរណាស់ដំបូងដំបូងបង្អស់គ្រាន់តែមានអាងអប់រំពិសេសប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងមានអាងហែលទឹកជំនួសសម្រាប់ពួកគេផងដែរព្រោះក្នុងករណីជាច្រើនឬករណីមួយចំនួនក្បាលអាចជាផ្នែកមួយនៃការ IEP របស់កុមារថាតើវាមានថ្នាក់មួយនៅមួយឬថ្នាក់រៀន Para ហើយដូច្នេះវាជាតម្រូវការផ្នែកច្បាប់ជាក់ស្តែងដែលយើងមានបុគ្គលិកលក្ខណៈទាំងនោះ។ តើមានគម្រោងធ្វើអ្វីដើម្បីព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហានោះ?
[O'Connor]: ដូច្នេះនោះជាសំណួររាប់លានដុល្លារ។ យើងកំពុងធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិកបន្ថែមទៀត។ វាជាការតស៊ូនៅទូទាំងគ្រប់ស្រុកទាំងអស់។ ពួកគេកំពុងជួបប្រទះនូវការខ្វះខាតដូចគ្នាដែលយើងមាន។ យើងសង្ឃឹមថាកិច្ចចរចាកិច្ចសន្យាជាមួយអ្នកជំនាញដែលមានសិទ្ធិកាន់កាប់ដោយមានការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមទៀតជាមួយពួកគេផងដែរដោយសង្ឃឹមថានឹងទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលឱ្យបានកាន់តែច្រើនឱ្យមកស្រុក។ យើងកំពុងផ្សព្វផ្សាយពាណិជ្ជកម្មគ្រប់ទីកន្លែង។ ប្រសិនបើមនុស្សស្គាល់នរណាម្នាក់ដែលចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការធ្វើជាអ្នកចិញ្ចឹមសត្វសូមឱ្យពួកគេផ្ញើប្រវត្តិរូបរបស់ពួកគេមកខ្ញុំប៉ុន្តែយើងកំពុងសម្លឹងមើលដោយឥតឈប់ឈរហើយប្រើវេទិកាទាំងអស់ដែលយើងអាចជួលនិងជ្រើសរើសបាន។
[McLaughlin]: ហើយខ្ញុំគិតថាគ្រាន់តែនៅលើនេះហើយនេះអាចជាបញ្ហាមួយរបស់លោក Murphy ដែលត្រូវបានលើកឡើងប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានៅលើ Paraprofessional ខ្ញុំគិតដោយ Paraprofessional ឬនរណាម្នាក់, លោកអ៊ុំនោះហើយខ្ញុំគិតថាវាមិនមាននៅក្នុងស្រុកទៀតទេ។ ប្រសិនបើអ្នកនៅក្រៅឈឺវាមិនមានជម្រើសសម្រាប់ប៊ូតុងជំនួសឬអ្វីមួយដូចនោះទេ។
[O'Connor]: ខ្ញុំភ្លេច។
[McLaughlin]: ត្រឹមត្រូវ។
[O'Connor]: ខ្ញុំចង់និយាយថានៅពេលដែលថាមពលអវត្តមាន, មិនមាន, ប៉ុន្តែយើងបានបង្កើតមុខតំណែងបើកចំហទាំងនេះដែលថានៅពេលដែលយើងដឹងថាមានថាមពលនៅក្នុងកម្មវិធីមួយរបស់យើងឬនិស្សិតដែលត្រូវការ , យើងកំពុងព្យាយាមធ្វើឱ្យនរណាម្នាក់គ្របដណ្តប់, parapessional នេះ។ អញ្ចឹង វាជាបំណែករបស់វាប៉ុន្តែមិនមានបុគ្គលិកជាច្រើនដែលយើងអាចផ្លាស់ប្តូរបាននៅចំណុចនេះទេ។
[McLaughlin]: ប្រហែលជាយើងអាចពិនិត្យមើលវាម្តងទៀតពាក់កណ្តាលឆ្នាំឬអ្វីមួយនៅឆ្នាំក្រោយ។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំបានសន្យាសំណួរចុងក្រោយរបស់ខ្ញុំមិត្តរួមការងារ។ សូមអរគុណចំពោះការបណ្ដោយខ្ញុំ។ តាមពិតវាជាចលនាមួយ។ វាស្ថិតនៅលើអនុសាសន៍ចុងក្រោយរបស់អ្នកទាក់ទងនឹងឧប្បត្តិហេតុនិងវិន័យរបាយការណ៍ដែលត្រូវបានបង្កើតនិងដាក់ក្នុងឯកសាររបស់និស្សិតដែលអាចជះឥទ្ធិពលដល់និស្សិតដែលមានតម្រូវការខ្ពស់ច្បាស់លាស់។ ខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យមានញត្តិមួយដែលថាបញ្ហានេះត្រូវបានសំដៅទៅលើវិធានគោលនយោបាយនិងអនុគណៈកម្មាធិការធម៌ដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញ។ ហើយខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើខ្ញុំអាចមានមួយវិនាទីសម្រាប់ខ្ញុំសូមអរគុណ។
[Lungo-Koehn]: ចលនាដោយសមាជិក McLaughlin ដែលបានលើកទី 2 ដោយសមាជិក Mustone ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? តើខ្ញុំអាចនិយាយបានទេ? មុនពេលក្រឡាប់ត្រូវបានគេហៅថាសមាជិក Ruseau ។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ សំណួររបស់ខ្ញុំគឺពិតជាអំពីរឿងនោះ។ តើអ្នកមានទេ? អ្នកដឹងទេគោលការណ៍នេះយោងតើអ្នកពិតជាដឹងថាគោលនយោបាយជាអ្វី? ចូលចិត្តតើមានបញ្ជីទេ?
[YeIUKo9SmWU_SPEAKER_10]: ដូច្នេះគោលនយោបាយគឺស្ថិតនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំសៀវភៅសៀវភៅដៃសាលាហើយខ្ញុំមើលភាគច្រើននៃពួកគេខ្ញុំក្រឡេកមើលសៀវភៅដៃបឋមសិក្សានិងមជ្ឈឹមៈ។ ដំបូងនៅពេលដែលអ្នកចូលគេហទំព័រ ខ្ញុំគិតថាគ្មានសាលារៀនណាដែលមានកម្មវិធីបោះឆ្នោតបច្ចុប្បន្នទេ។ ពួកវាត្រូវបានគេហៅថាវិធីផ្សេងៗគ្នាឈ្មោះខុសគ្នា។ ដូច្នេះវាជាសៀវភៅណែនាំគ្រួសារវាគឺជាសៀវភៅសិស្សនិស្សិតនិងសៀវភៅណែនាំរបស់សិស្សនិងឪពុកម្តាយ។ ដូច្នេះវាកំពុងភាន់ច្រលំ។ ហើយបន្ទាប់មកភាគច្រើនមានអាយុពីរឆ្នាំ។ ខ្ញុំបានសួរលោក Tucci, ដូច្នេះសម្រាប់សាលាកណ្តាល McGlynn, ខ្ញុំបានពិនិត្យឡើងវិញចុងក្រោយដើម្បីឱ្យប្រាកដថាមិនមានទេ ដូចជាភាសាខុសគ្នា។ ប៉ុន្តែមែនហើយដូច្នេះខ្ញុំក្រឡេកមើលសៀវភៅណែនាំដែលខ្ញុំមិនដឹងថាតើមានច្បាប់ផ្សេងទៀតដែរឬទេ។ ហើយសៀវភៅណែនាំប្រាប់ថាការបញ្ជូនបន្តអាចបណ្តាលឱ្យមានការជូនដំណឹងតាមលំនាំប៉ុន្តែពួកគេមិនចាំបាច់ធ្វើឱ្យមានលទ្ធផលក្នុងការជូនដំណឹងអំពីលំនាំទេ។ ហើយវាក៏មានការភាន់ច្រលំទាក់ទងនឹងការបញ្ជូនវិន័យនិងរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុ។ សៀវភៅណែនាំហាក់ដូចជាបង្ហាញថារបាយការណ៍អំពីឧប្បត្តិហេតុត្រូវបានប្តេជ្ញាចិត្តសម្រាប់តែបទល្មើសធ្ងន់ធ្ងរដូចជាបញ្ហាគ្រឿងញៀនឬការយាយី។ ប៉ុន្តែតាមពិតវាហាក់ដូចជា វាមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណឹងទេ។ ដូច្នេះវាជាភាសាគឺមានការភ័ន្តច្រឡំខ្លាំងណាស់។ ហើយបន្ទាប់មកបញ្ហាខ្លួនឯងសម្រាប់ខ្ញុំយ៉ាងហោចណាស់អ្វីដែលធ្វើឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំខ្លាំង។
[Ruseau]: សូមអរគុណផងដែរ។ បញ្ហានៃសៀវភៅណែនាំដែលកំពុងហួសសម័យនៅក្នុងគេហទំព័ររបស់យើង។ ខ្ញុំនឹងមិនចូលក្នុងគេហទំព័រឥឡូវនេះទេ។ ប៉ុន្តែលោកអ៊ុំដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំពិតជាគាំទ្រចលនានេះ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែគិតដូច្នេះ យើងត្រូវដឹងថាតើគោលនយោបាយមួយណាដែលយើងកំពុងពិនិត្យឡើងវិញព្រោះខ្ញុំមិនគិតថាវាជាការសមរម្យក្នុងការដេញតាមសំណាញ់ដែលច្បាប់និងអនុគណៈកម្មាធិការគោលនយោបាយគួរតែពិនិត្យមើលសៀវភៅដៃទាំងមូលពីព្រោះគណៈកម្មាធិការព័ត៌មាន។ អនុម័តលើសៀវភៅដៃ។
[Lungo-Koehn]: ចំណុចព័ត៌មាន។ ចំណុចព័ត៌មាន។ សំណួររបស់អ្នក, សមាជិក McLaughlin?
[McLaughlin]: មែនហើយខ្ញុំគិតថាវាកាន់តែច្រើនមិនមែនជាសំណួរទេប៉ុន្តែការបំភ្លឺសម្រាប់ចំណុចព័ត៌មានគឺថាវាជាចំណុចនៃការបំភ្លឺ។ មែនហើយចំណុចនៃការបំភ្ល្យដែលអ្នកកំពុងសួរយ៉ាងពិសេស ខ្ញុំកំពុងសួរយ៉ាងពិសេសថាគោលនយោបាយសម្រាប់ការបញ្ជូនវិន័យនិងរបាយការណ៍អំពីការចាប់ផ្តើមអនុញ្ញាតឱ្យមានការជូនដំណឹងពីឪពុកម្តាយ។ ដូច្នេះយើងគិតថាវាជាការងាររបស់យើងក្នុងការស្វែងរកនូវគោលការណ៍បច្ចុប្បន្នដែលមានទាំងក្នុងគោលនយោបាយនិងវិធាននៃគោលការណ៍និងសៀវភៅគោលនយោបាយរបស់យើងក៏ដូចជាសៀវភៅសិស្សនិងធ្វើឱ្យប្រាកដថាចំណុចទាំងនោះគឺស្របគ្នា។ ប៉ុន្តែសំខាន់ខ្ញុំអាចនិយាយពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនទាក់ទងនឹងរបាយការណ៍អំពីឧប្បត្តិហេតុ។ យើងមានច្រើនដងដែលយើងមិនដឹងដោយត្រង់ចំពោះយើងបានចាកចេញពីស្រុកហើយបានដឹងអំពីពួកគេ។ ហើយនោះមិនមែនជាវិធីដែលមនុស្សម្នាក់ចង់ដឹងជាពិសេសនៅពេលយើងចង់ផ្គត់ផ្គង់សិស្សរបស់យើងនៅពេលពួកគេកំពុងរៀន។ ដូច្នេះចលនានេះត្រូវបានដោះស្រាយយ៉ាងពិសេសនូវការបញ្ជូនទៅវិធាននៃច្បាប់គោលនយោបាយនិងអនុគណៈកម្មាធិការសមធម៌ដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញនូវសេចក្តីយោងវិន័យនិងរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុដូច្នេះអ្នកទាំងនោះត្រូវបានចែករំលែកដោយការជូនដំណឹងរបស់ឪពុកម្តាយ។ ដោយសារតែនោះហាក់ដូចជាមិនមែនជាគោលការណ៍ដែលមានស្រាប់នៅក្នុងគោលនយោបាយច្បាប់បច្ចុប្បន្ននិងការចុះបញ្ជីសមធម៌និងឬអ្វីដែលមានទំហំធំជាងនៅក្នុងសៀវភៅសិស្ស។ ដូច្នេះនោះជាលក្ខណៈជាក់លាក់របស់ខ្ញុំ។ តើវាមានប្រយោជន៍ទេ? អភិបាល?
[Lungo-Koehn]: មុនពេលការហៅវិលសមាជិក Ruseau តើអ្នកទាំងអស់គ្នាបានកំណត់ទេ? ទេប៉ុន្តែខ្ញុំអាចរង់ចាំបាន។ អ្នកនឹងផ្តល់ដល់សមាជិកហ្គ្រែហាម?
[Graham]: ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើការចូលរួមក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងនិងការចូលរួមក្នុងគ្រួសារគឺជាគណៈកម្មាធិការដែលសមស្របជាងនេះដើម្បីបញ្ជូនរឿងនេះទៅថាអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយគឺការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់ឪពុកម្តាយ។ ដូច្នេះគ្រាន់តែជាការផ្តល់យោបល់មួយដែលយើងរកឃើញគណៈកម្មាធិការសិទ្ធិសម្រាប់វាទៅ។
[Lungo-Koehn]: តើខ្ញុំអាចឆ្លើយតបបានទេ? សមាជិក Ruseau នឹងផ្តល់ផលដល់អ្នក។ សមាជិក McLaughlin ។
[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំសូមកោតសរសើរថាតាមរយៈកៅអីសមាជិកហ្គ្រែមថានេះគឺជាការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាជាលក្ខណៈគ្រួសារ។ វាក៏ជាគោលនយោបាយដែលទាក់ទងជាពិសេសទាក់ទងនឹងការបញ្ជូនវិន័យនិងរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុផងដែរពីព្រោះគោលនយោបាយទាំងនោះត្រូវចូលទៅក្នុងឯកសារនិស្សិត។ ដូច្នេះវាជាគោលនយោបាយមួយទាក់ទងនឹងអ្វីដែលមាននៅក្នុងឯកសារមិនមែនគ្រាន់តែការចូលរួមក្នុងគ្រួសារប៉ុណ្ណោះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាមានជំហានមួយដែលអាចត្រូវបានខកខាននៅទីនោះប្រសិនបើវាមិនមែនជាផ្នែកនៃគោលនយោបាយ។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំបាននិយាយជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងម្នាក់របស់យើងអំពីអ្វីដែលគោលនយោបាយដែលមានស្រាប់គឺនៅជុំវិញរចនាសម្ព័ន្ធនេះ។ ត្រូវបានគេប្រាប់ថាមិនមានមួយទាក់ទងនឹងដំណើរការនៃដំណើរការនោះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាមានបញ្ហាមួយចំនួនដែលត្រូវបានដោះស្រាយប៉ុន្តែខ្ញុំអាចនិយាយបានថាខ្ញុំគិតថាវាជាអនុគណៈកម្មាធិការគោលនយោបាយពីព្រោះយើងពិតជាត្រូវការបង្កើតគោលនយោបាយមួយពីព្រោះមានមួយដែលមាន។
[Ruseau]: អភិបាលក្រុង។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សមាជិក Ruseau ។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ដូច្នេះខ្ញុំបានរកឃើញគោលនយោបាយនៃឧប្បត្តិហេតុនេះដែលខ្ញុំនឹងសារភាពខ្ញុំមិនដឹងថាយើងមានទេ។ ហើយតាមពិតវាយោងតាមឧប្បត្តិហេតុដ៏ធ្ងន់ធ្ងរប៉ុន្តែអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីវាគឺថាកន្លែងណាដែលនៅទីនោះមានសំណូមពរដែលក្រុមគ្រួសារគួរតែត្រូវបានទាក់ទងជាមួយ? ដូច្នេះប្រសិនបើយើងអាចធ្វើវិសោធនកម្មមិត្តភាពក្នុងការបញ្ជាក់ពីគោលការណ៍ជាក់លាក់ព្រោះខ្ញុំមិនចង់ធ្វើខ្ញុំមិនចង់បានចលនាដែលវាដូចជាខ្ញុំគ្រាន់តែបរបាញ់គោលនយោបាយទាំងអស់។
[McLaughlin]: ទេនោះបានយល់ព្រម។ អ្នកអាចបញ្ចូលវាបាន។ តើលេខគោលនយោបាយគឺជាអ្វី?
[Ruseau]: របាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុរបស់ CLB ។
[McLaughlin]: និយាយវាម្តងទៀត។
[Ruseau]: CLB គឺជាលេខសម្គាល់គោលនយោបាយ។ របាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុរបស់វា។
[McLaughlin]: Clb របាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុ។ ខ្ញុំនឹងកែប្រែវាចំពោះចលនានេះ។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ តើខ្ញុំគួរអានចលនាទេ? ប្រាកដ។ អូបាទ។ គ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាមីក្រូហ្វូនរបស់អ្នកនៅលើ។
[YeIUKo9SmWU_SPEAKER_10]: ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាបញ្ហានេះមិនត្រឹមតែរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងរបាយការណ៍បញ្ជូនដែលហាក់ដូចជាខុសគ្នាដែលជាការប្រាស្រ័យទាក់ទងរវាងបុគ្គលិក។ ត្រូវហើយ។ ហើយអាចឬមិនមានរបាយការណ៍ហេតុការណ៍កើតឡើង។
[Sullivan]: ហើយការបញ្ជូននេះហាក់ដូចជាវាមិនចាំបាច់នៅជាមួយអ្វីមួយអ្នកដឹងទេខ្លាំងក្លាខ្លាំងប៉ុន្ដែវាហាក់ដូចជាវិធីដែលវាត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយនៅទូទាំងរដ្ឋបាល។ វាស្ទើរតែដូច ដំណើរការនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងច្រើនជាងអ្វីដែលឧប្បត្តិហេតុដូចឧប្បត្តិហេតុស្រដៀងនឹងរបាយការណ៍ហេតុការណ៍នេះដែរ។ ដូច្នេះវាហាក់ដូចជាខុសគ្នាខ្លាំងណាស់ប៉ុន្តែពេលខ្លះពាក្យទាំងនោះត្រូវបានប្រើជំនួសគ្នា។
[YeIUKo9SmWU_SPEAKER_10]: ហើយវាមាននៅក្នុងកំណត់ត្រារបស់សិស្ស។
[Lungo-Koehn]: សមាជិក McLaughlin?
[McLaughlin]: បាទ / ចាសហើយអ្នកក៏ដឹងថាគ្រាន់តែធ្វើឱ្យបញ្ហាមានការភ័ន្តច្រឡំបន្តិចហើយខ្ញុំដឹងថានាយកនៃសេវាកម្មរបស់សិស្សដឹងរឿងនេះប៉ុន្តែមិនចាំបាច់ឱ្យអ្នកអប់រំទាំងអស់ដឹងទេ អ្នកដឹងទេថាការបញ្ជូនតាមវិន័យសម្រាប់និស្សិតពិការមានតម្រូវការខ្លះនិងរចនាសម្ព័ន្ធមួយចំនួន។ ដូច្នេះជាពិសេសទាក់ទងនឹងការផ្អាកនិងការបណ្តេញចេញនិងបញ្ហាមួយចំនួនទៀត។ ដូច្នេះមាន nuuct ខ្លះនៅជុំវិញនេះ។ ដូច្នេះប្រសិនបើមិនមានគោលការណ៍ដែលមានស្រាប់ទេវាអាចថានេះគួរតែទៅអនុគណៈកម្មាធិការអប់រំពិសេសជាមុនសិនមុននឹងគិតអំពីអ្វីដែលក្រុមដែលមាននៅជុំវិញការបញ្ជូនវិន័យ។ ជាក់លាក់ចំពោះច្បាប់អប់រំពិសេសនិងរបៀបដែលវាអាចត្រូវបានទាក់ទង។ ដូច្នេះប្រសិនបើខ្ញុំអាចធ្វើបានប្រសិនបើមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំមានការព្រមព្រៀងខ្ញុំគិតថាខ្ញុំអាចបំបែកចលនានេះ។
[Lungo-Koehn]: មុនពេលអ្នកបែងចែកចលនាខ្ញុំគិតថាលោកបណ្ឌិតអេដវូដវ៉ាំងសង់ចង់ធ្វើអត្ថាធិប្បាយ។
[Edouard-Vincent]: មែនហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើអត្ថាធិប្បាយព្រោះខ្ញុំកំពុងស្តាប់ការសន្ទនា។ ខ្ញុំពិតជាគាំទ្រការសួរសុខទុក្ខនៃការធ្វើកិច្ចចំហើញនេះក្នុងការកែភាសាសម្រាប់បំណែកឯកសារវិន័យ។ ខ្ញុំពិតជាមិនច្បាស់ទេទាក់ទងនឹងអ្វីដែលវាល្អដែលអ្នកកំពុងសួរហើយខ្ញុំកំពុងគិតអំពី។ តើនេះជាអ្វីដែលនឹងដាក់បន្ទុកបន្ថែមលើគ្រូថ្នាក់រៀន។ ប្រសិនបើប្រសិនបើអ្នកដឹងអ្វីដែលដូចជាការលាក់ខ្លួនតូចតាចកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនដែលវាត្រូវបានគេចងក្រងជាឯកសារប៉ុន្តែត្រូវនិយាយរាល់ពេលតែមួយ។ មានអ្វីកើតឡើងដែលមានសេចក្តីជូនដំណឹងរបស់ឪពុកម្តាយដូច្នេះខ្ញុំគាំទ្រការបញ្ជូនវាទៅអនុគណៈកម្មាធិការដើម្បីព្យាយាមពន្លាវាហើយស្រាយវាទាក់ទងនឹងឪពុកម្តាយច្បាស់ជាដឹងថានៅពេលដែលមានការរំលោភបំពានធ្ងន់ធ្ងរដែលកើតឡើង គ្រាន់តែមិនចង់ឱ្យវាក្លាយជាអ្វីមួយដែលជាកន្លែងដែលមានអ្វីមួយដែលតូចហើយ។ វាត្រូវបានដោះស្រាយប៉ុន្តែវាបញ្ចប់ឥឡូវនេះការមានតម្រូវការបន្ថែមទាក់ទងនឹងនិស្សិតពិការភាព McLauglin ។ យើងប្រាកដជាធ្វើការជាមួយអ្នកត្រួតត្រាការអប់រំពិសេសដែលមានមូលដ្ឋាននៅអគារនិង។ អ្នកគ្រប់គ្រងក៏ដឹងដែរថាមានច្បាប់ពិសេសច្បាប់ផ្សេងៗវិធានសម្រាប់ជនពិការទាក់ទងនឹងការផ្អាក។ ដូច្នេះវាពិតជានៅលើរ៉ាដារបស់អ្នករាល់គ្នា។ ហើយប្រសិនបើការពិត។ វិន័យដែលវិន័យកាន់តែខ្លាំងត្រូវការបំពេញតាមសេចក្តីប្រាថ្នាបន្ទាប់មកយើងពិតជាពិគ្រោះជាមួយអ្នកបង្កើតការអប់រំពិសេសមុនពេលដែលកើតឡើង។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាវាគឺជាអ្វីដែលយើងបានដឹងហើយខកខាន Bowen គឺនៅទីនេះដែលនាងអាចនិយាយបានផងដែរ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើអត្ថាធិប្បាយដូច្នេះអ្នកដឹងថាខ្ញុំមានឆន្ទៈដោះស្រាយសេចក្តីរាយការណ៍ពីឧប្បត្តិហេតុនិងទទួលបានគោលការណ៍ដែលបានកែសំរួលជាផ្លូវការប៉ុន្តែខ្ញុំមានការប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការនិយាយថាអ្វីៗទាំងអស់ចាំបាច់ត្រូវចងក្រងឯកសារ ប៉ុន្តែមិនមែនអ្វីៗទាំងអស់សុទ្ធតែសក្តិសមទេអ្នកដឹងទេការហៅទូរស័ព្ទហៅឪពុកម្តាយភ្លាមៗ។ បណ្តាលឱ្យវាគឺជាអ្វីផ្សេងទៀតដែលយើងនឹងបន្ថែមទៅថ្ងៃណែនាំ។
[McLaughlin]: យាយ។ សមាជិក McLaughlin ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណអ្នក, អគ្គនាយក។ ទោះយ៉ាងណាខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយផងដែរថាប្រសិនបើឯកសារប្រសិនបើឯកសារទោះបីជាវាជាការរំលោភតូចក៏ដោយប្រសិនបើវាកំពុងចូលទៅក្នុងសិស្សក៏ដោយ។ កត់ត្រានិងអាចប៉ះពាល់ដល់ការដាក់សិស្សដែលមានសក្តានុពលក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀតបន្ទាប់មកវាមានអារម្មណ៍ថាវាគួរតែជាអ្វីដែលឪពុកម្តាយត្រូវបានជូនដំណឹង។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានេះគឺជាការពិភាក្សាដែលជាការពិភាក្សាបានយូរសម្រាប់ថ្ងៃមួយទៀត។ ដូច្នេះប្រសិនបើខ្ញុំប្រហែលជាខ្ញុំចង់បំបែកចលនាដូច្នេះ យើងសំដៅទៅលើញត្តិនៃរបាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុនេះចំពោះច្បាប់គោលនយោបាយនិងអនុគណៈកម្មាធិការសមធម៌ដោយផ្អែកលើគោលនយោបាយ DLB ដែលសមាជិក Rousseau ទើបតែបានលើកឡើង។ ហើយបន្ទាប់មកចលនាទី 2 របស់ខ្ញុំសម្រាប់ការបំបែកនេះគឺថាការបញ្ជូនបន្តទៅកាន់ការប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការពិសេសដើម្បីធ្វើការបន្ថែមទៀតលើភាសានិងធ្វើការជាមួយសហការជាមួយអគ្គនាយកនិងនាយកសេវាកម្មរបស់សិស្ស យល់កាន់តែច្បាស់ពីមូលហេតុដែល CPAC មានការផ្តល់អនុសាសន៍នេះយ៉ាងជាក់លាក់។ ប្រសិនបើខ្ញុំអាចមានមួយវិនាទី។
[Lungo-Koehn]: ចលនាសម្រាប់ការអនុម័តដោយសមាជិក McLaughlin ដែលបានលើកទី 2 ដោយសមាជិក Mustone ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ សមាជិក Mustone ។
[Mustone]: ខ្ញុំក៏ចង់អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាព្រោះខ្ញុំគិតថាវាជាឆ្នាំដែលអ្នកកំពុងបញ្ចុះបញ្ចូលឱ្យគ្រូអប់រំកាយអាដាប់ធ័រ។ ហើយឆ្នាំមុននេះពិតជាអស្ចារ្យណាស់ជាមួយនឹងកម្មវិធីកីឡាបាល់បោះដែលខ្ញុំស្គាល់ Miss Kyla Andre Ran ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អោយប្រជាជនដឹងថាក្រុមហ៊ុន CPAC ពិតជាបានធ្វើហើយប្រសិនបើពួកគេកំពុងស្វែងរកអ្វីដែលបានធ្វើដើម្បីចូលរួមក្រុមរបស់អ្នកព្រោះអ្នកទាំងអស់គ្នាល្អបំផុត។ ដូច្នេះសូមអរគុណចំពោះការនៅទីនេះ។
[Edouard-Vincent]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះក្រុមហ៊ុន CPAC សម្រាប់ការបន្តភាពជាដៃគូរបស់អ្នកជាមួយនឹងការបន្តសាលារដ្ឋ Medford រួមទាំងអាមេរិកដោយជូនដំណឹងដល់យើងនូវការប្រជុំរបស់អ្នកនិងផ្តល់ឱកាសឱ្យយើងប្រាស្រ័យទាក់ទងកាន់តែច្រើនជាមួយសហគមន៍ទាំងមូល។ ដូច្នេះសូមអរគុណចំពោះរឿងនោះ។ ហើយខ្ញុំទន្ទឹងរងចាំភាពជាដៃគូបន្តរបស់យើងដែលកំពុងផ្លាស់ប្តូរនៅឆ្នាំក្រោយ។
[McLaughlin]: ហើយខ្ញុំជឿជាក់ថាយើងមានបទបង្ហាញដល់សមាជិកសហគមន៍។ ត្រូវហើយ។
[Sullivan]: ជារៀងរាល់ឆ្នាំយើងចូលចិត្តប្រគល់សមាជិកសហគមន៍ដែលធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាសម្រាប់កូន ៗ របស់យើងនិងសហគមន៍មូលដ្ឋាន។ យើងបានផ្តល់រង្វាន់ដល់សមាជិកម្នាក់នៅក្នុងសហគមន៍ដែលសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាឆ្នាំនេះបានបង្កប់នូវអត្ថន័យនៃការឡើងទៅខាងលើនិងលើសពីនេះសម្រាប់និស្សិតនិងក្រុមគ្រួសាររបស់យើង។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អានបន្តិចបន្តួច។ ខ្ញុំមិនជឿថាអ្នកត្រូវការឱ្យខ្ញុំខិតជិតដល់មីក្រូហ្វូននោះទេប៉ុន្តែខ្ញុំនឹង។ ក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយរបស់កុមារដែលមានពិការភាពបញ្ញាវាតែងតែស្ថិតនៅក្នុងការងារដែលមានអត្ថន័យនៅទីបំផុតដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវទំនុកចិត្តដែលជាកន្លែងរបស់ពួកគេក្នុងសហគមន៍ទាំងអស់ដែលបានបង្រៀនជំនាញពួកគេជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ជីវិត។ វាអាចជាការតស៊ូដើម្បីធ្វើឱ្យវាកើតឡើងឬពេលខ្លះមានផ្ទៃពោះជំហានអ្វីដែលចាំបាច់ដើម្បីធានាថាកូន ៗ របស់យើងទទួលបានបទពិសោធន៍នេះ។ ហើយយើងសូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះឪពុកម្តាយដែលក្លាហាននិងអ្នកដែលចាត់វិធានការចាំបាច់ ដើម្បីទទួលបានការធានារបស់នេះដោយមិនត្រឹមតែកូន ៗ របស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែសម្រាប់មនុស្សវ័យក្មេងដទៃទៀតផងដែរ។ នេះគឺជាអ្វីដែលលោក Carol Nigro ដោយមានជំនួយពីមនុស្សជាច្រើនរួមទាំង Michael Nigro, Heather Mckinnon, Denise Desjardins ហើយពិតណាស់ Kelsey និងជាច្រើនទៀតបាននាំឱ្យមានជីវិត។ អ្វីដែលធ្លាប់ជាចក្ខុវិស័យសម្រាប់កូនស្រីរបស់នាងឥឡូវនេះគឺជាការពិតដ៏អស្ចារ្យនៅឯ Charlotte និង William Bloomberg បណ្ណាល័យសាធារណៈ Merford ជាមួយនឹងរទេះកាហ្វេជំពូក។ យើងជំរុញឱ្យអ្នកទាំងអស់គ្នាទស្សនានិងអាជីវកម្មនេះញឹកញាប់។ ហើយយើងចង់បង្ហាញខ្ញុំសូមនាំខារ៉ូលឡើងនៅទីនេះ ហើយយើងចង់បង្ហាញពានរង្វាន់ Carol The ពានរង្វាន់ CPAC នៅឆ្នាំនេះសម្រាប់ការជឿជាក់ថានាងអាចធ្វើបានដូច្នេះនាងបានធ្វើ។ ត្រូវហើយ។
[McLaughlin]: តើយើងអាចទទួលបានរូបភាពជាមួយគណៈកម្មាធិការសាលារៀននិងខារ៉ូលនិងស៊ីភីស៊ីបានទេ? តើវាមិនអីទេអភិបាល?
[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ និងខារ៉ូលតើអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យជំពូកមួយដោតបានទេ? ខ្ញុំដឹងថានោះជាយូរមកហើយមកដល់ហើយ។ អ្នកបានធ្វើការជាមួយទីក្រុងអ្នកបានធ្វើការជាមួយក្រុមហ៊ុន CPAC ដែលជាចំនួនរបស់សហរដ្ឋអាមេរិកមួយចំនួន។ អ្នកមានចក្ខុវិស័យមួយជាយូរមកហើយហើយអ្នកថែមទាំងត្រូវឆ្លងកាត់ដំណើរការលទ្ធកម្មជាមួយទីក្រុងហើយអ្នកបានធ្វើវា។ ហើយឥឡូវនេះអ្នកមានកូនរបស់យើងនៅជាន់ទី 2 នៅក្នុងបណ្ណាល័យ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកចង់ផ្តល់ឱ្យវានូវដោតមួយសូមឱ្យយើងដឹងថាម៉ោងរបស់អ្នកនៅទីណាហើយត្រូវប្រាកដថាអ្នករាល់គ្នាឈប់ហើយចាប់យកកាហ្វេមួយកែវ។
[SPEAKER_14]: មែនហើយដំបូងយើងពិតជារំភើបនិងមានកិត្តិយស ដើម្បីអាចរៀបចំរទេះដំបូងរបស់យើងនៅ Medford និងដើម្បីអាចអនុវត្តចក្ខុវិស័យរបស់យើងដែលបានដាក់បញ្ចូលការងារនិងចែករំលែកគំរូរបស់យើងជាមួយសហគមន៍ដទៃទៀតដើម្បីឱ្យពួកគេមើលមកយើងនៅក្នុងបណ្ណាល័យសាធារណៈ Medford ហើយយើងសង្ឃឹមថា វានឹងក្លាយជាប្រតិកម្មខ្សែសង្វាក់ចូលទៅក្នុងទីក្រុងផ្សេងទៀត។ បច្ចុប្បន្នយើងបើកថ្ងៃច័ន្ទដល់ថ្ងៃសៅរ៍ 9 ដល់ 3 ។ ហើយពាក្យចចាមអារាមគឺថាកាហ្វេពិតជាល្អណាស់។ នោះហើយជាអ្វីដែលយើងបាន heard ។ សូមអរគុណលោកកាហ្វេរបស់លោក Railers ។ ចូលមក។ ថ្ងៃនេះពិតជាទិវាកាហ្វេមួយ។ ហើយយើងនឹងត្រៀមខ្លួនសម្រាប់អ្នក។ អស្ចារ្យណាស់។ ដូច្នេះមកមើលយើង។
[Lungo-Koehn]: ការងារដ៏អស្ចារ្យ។ ប្រសិនបើគណៈកម្មាធិការចង់ឡើងមកហើយក្រុមហ៊ុន CPAC និងខារ៉ូលប្តីរបស់អ្នក។ យាយ។
[O'Connor]: និងចាកចេញពីតាយ៉ាចាកចេញ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយបន្តិចដែលអ្នកអរគុណបន្តិចបន្តួចសូមអរគុណចំពោះការខិតខំរបស់អ្នកទាំងអស់ដែលជាប្រធានរបស់យើងសម្រាប់រយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកខ្មាស់អៀន។ ពួកគេលះបង់ពេលវេលាទំនេររបស់ពួកគេយ៉ាងខ្លាំង។ យើងជួបគ្នាជារៀងរាល់ខែខ្ញុំប្រាកដថាពួកគេទន្ទឹងរង់ចាំម៉ោងប្រាំបីនៅព្រឹកថ្ងៃសុក្រជាមួយលោក Joan Bowen ។ ប៉ុន្តែយើងជួបយើងសហការគ្នាយើងធ្វើការឱ្យនិស្សិតពិការនៅក្នុងសហគមន៍របស់យើង។ ហើយខ្ញុំមិនចង់ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយដទៃទៀតទេ។ អ្នកគឺល្អបំផុត។ អ្នកមានសហការខ្លាំងណាស់។
[SPEAKER_17]: ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយអរគុណអ្នកពីសិស្សទាំងអស់។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ បទបង្ហាញដ៏អស្ចារ្យ។ យើងមានការយល់ព្រមពីប្រតិទិនស្រុកឆ្នាំ 2022-2023 លោកបណ្ឌិត Maurice-edouard-Vincent ដែលជាអគ្គនាយក។ ចលនាសម្រាប់ការអនុម័តដោយសមាជិក Mustone ដែលបានលើកទី 2 ។ សមាជិក McLaughlin ខ្ញុំប្រាកដថាវានឹងឡើងលើគេហទំព័ររបស់យើងបន្ទាប់ពីមានការយល់ព្រម។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត?
[Graham]: អភិបាលក្រុងតើខ្ញុំអាចសួរសំណួររហ័សពីរបីបានទេ? នៅលើប្រតិទិនកាលបរិច្ឆេទនៅថ្ងៃទី 13 ខែមិថុនា 14, 15, និង 16 និយាយថាការបណ្តេញតែពី 6 ទៅ 12 ឆ្នាំ។
[Edouard-Vincent]: ការបាត់ខ្លួនរបស់លីនដាសម្រាប់អនុវិទ្យាល័យ។ មែនហើយសាលាអនុវិទ្យាល័យមានកាលវិភាគខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចជាងខេ 5 ។ ដូច្នេះសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សាពួកគេនឹងមានថ្ងៃសិក្សាធម្មតា។ ថ្ងៃចុងក្រោយនៃសាលានឹងស្ថិតនៅចំណុចនេះ។ ប្រសិនបើយើងមិនមានព្រិលថ្ងៃថ្ងៃសុក្រទី 16 ខែមិថុនាទេនៅថ្ងៃទី 1 ខែមិថុនាឆ្នាំនេះកាលពីថ្ងៃពុធទី 31 ខែសីហាដូច្នេះរយៈពេល 3 ថ្ងៃនេះ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing, មួយបញ្ជាក់សំណួរ។ នៅថ្ងៃទី 16 ខែសីហានេះនៅថ្ងៃសុក្រទី 16 ខែមិថុនាឆ្នាំ 1130 បណ្តេញចេញសម្រាប់អនុវិទ្យាល័យការបណ្តេញចេញពេលថ្ងៃត្រង់សម្រាប់វិទ្យាល័យនិងវិទ្យាល័យ។ សូមអរគុណ។
[Graham]: ដូច្នេះសំណួររបស់ខ្ញុំគឺឬសំណើរបស់ខ្ញុំគឺនៅខាងក្រោមដែលពណ៌បៃតងត្រូវបានចុះបញ្ជីជាកាលបរិច្ឆេទបណ្តោះអាសន្នពីព្រោះកាលបរិច្ឆេទទាំងនោះនឹងផ្លាស់ទីប្រសិនបើមានថ្ងៃព្រិល។ តើវាត្រឹមត្រូវទេ? ត្រឹមត្រូវ។ មិនអីទេ។ ត្រឹមត្រូវ។ ប្រសិនបើអ្នកដូចខ្ញុំហើយអ្នកបានដាក់របស់ទាំងអស់នេះនៅលើប្រតិទិនរបស់អ្នកកាលពីឆ្នាំមុននៅពេលដែលវាចេញមកវាគ្រាន់តែជាការភ្ញាក់ផ្អើលសម្រាប់អ្នកនៅសប្តាហ៍នេះថាថ្ងៃព្រហស្បតិ៍គឺជាការពិតមិនមែនថ្ងៃកន្លះទេពីព្រោះកាលបរិច្ឆេទបានផ្លាស់ប្តូរ។ ដូច្នេះប្រសិនបើវាគ្រាន់តែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាជាការបណ្តេញចេញ ដូច្នេះមនុស្សយល់ថាមានថាមានដូចជាកុំសរសេរវាហើយភ្លេចថាអ្នកបានសរសេរវា។ ខ្ញុំគិតថាវាមានប្រយោជន៍។ ហើយបន្ទាប់មកសំណួរផ្សេងទៀតរបស់ខ្ញុំគឺថាតើកាលបរិច្ឆេទមានពណ៌លឿងគឺជាថ្នាក់ទាំងអស់។
[Edouard-Vincent]: ដូច្នេះកាលបរិច្ឆេទដែលមានពណ៌លឿងគឺការបណ្តេញចេញថ្ងៃត្រង់ហើយយើងនឹងមិនមានសេចក្តីសុខមុនទេ អូវាត្រូវបានកំណត់ដូច្នេះវានៅតែស្ថិតក្នុងការចរចាប៉ុន្តែកាលបរិច្ឆេទពណ៌លឿង។ នៅពេលនេះនៅក្នុងពេលវេលានឹងមានសម្រាប់គ្រប់ថ្នាក់ទាំងអស់ហើយបន្ទាប់មកយើងកំពុងធ្វើការលើថ្ងៃចេញផ្សាយដំបូងនៃថ្ងៃពុធដែលយើងជាផ្នែកមួយនៃសំណើរបស់យើងគឺសម្រាប់ការមិនមានទៀតទេ។ ដូច្នេះយើងកំពុងចរចាថាប៉ុន្តែនេះគឺជារបស់។ ដើម្បីឱ្យមានការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមជាមួយបុគ្គលិក។
[Lungo-Koehn]: វាមិនទាន់ត្រូវបានកំណត់នៅឡើយទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាមិនត្រូវបានបញ្ជាក់។ មិនអីទេ។
[Edouard-Vincent]: ដូច្នេះយើងប្រាកដជាបន្ថែមការកត់សម្គាល់ប្រហែលជាដាក់សញ្ញាផ្កាយឬអ្វីមួយនៅលើសប្តាហ៍មុននោះនិយាយថាកាលបរិច្ឆេទដែលយកចិត្តទុកដាក់ទាំងនេះអ្នកដឹងទេ សង្ឃឹមថាមិនមានថ្ងៃព្រិលឬថ្ងៃអាកាសធាតុដែលអាចតម្រូវឱ្យយើងបានទេ។ ដូច្នេះនេះមិនត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងថ្មទេ។ 180 ថ្ងៃគឺជាកាតព្វកិច្ចរបស់យើងដែលបានចូលរៀននៅសាលាសម្រាប់និស្សិត។ ដូច្នេះយោងទៅតាមប្រតិទិននេះឥឡូវនេះដល់ថ្ងៃទី 16 ខែមិថុនាគឺជាថ្ងៃទី 180 សម្រាប់ប្រជាជនអប់រំទូទៅរបស់យើង។
[Graham]: មិនអីទេ, ដូច្នេះយើងក៏អាចកត់សម្គាល់ផងដែរថាការបណ្តេញចេញពេលថ្ងៃត្រង់ជាពណ៌លឿងគ្រាន់តែដាក់អ្វីមួយដូចជាបណ្តោះអាសន្នឬរង់ចាំ។ ខ្ញុំដឹងថាមានច្រើននៅតែបន្តការពិភាក្សានេះ។ ប្រសិនបើយើងនឹងដាក់ចេញប្រតិទិនយើងនឹងបង្កើតសំណួរប្រសិនបើយើងមិនអាចដឹងច្បាស់។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងគ្រាន់តែត្រូវការដើម្បីអាចប្រាប់បាននូវអ្វីដែលជា បណ្តោះអាសន្នឬរង់ចាំ។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវប្តេជ្ញាចិត្តចង់ដោះស្រាយបញ្ហាពិសេសនេះឱ្យបានលឿនបំផុត។ ដោយសារតែសិស្សវិទ្យាល័យអាចត្រឡប់ទៅផ្ទះដោយខ្លួនឯងបានប្រសិនបើយើងនឹងធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់មត្ដ្ហឺរធំធេងពួកគេមិនអាចធ្វើបានទេ។ ត្រូវហើយ។ ហើយយើងត្រូវប្រាកដថាឪពុកម្តាយមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីរៀបចំផែនការ។ មិនអីទេសូមអរគុណ។ សូមអរគុណលោក Graham សមាជិក McLaughlin សមាជិក។
[McLaughlin]: បាទ / ចាសសូមអរគុណខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយអរគុណសម្រាប់ការខិតខំទាំងអស់ដែលបានចូលទៅក្នុងការធ្វើបែបនេះដែលបានធ្វើឱ្យគ្នាបានធ្វើបានល្អហើយខ្ញុំក៏គិតថាវាត្រូវបានដោះស្រាយដែរ។ កៅអីនិងសមាជិកហ្គ្រែមប៉ុន្តែគ្រាន់តែដើម្បីបញ្ជាក់ថាថ្ងៃដោះលែងនិងអ្វីដែលអ្នកកំពុងស្ថិតក្នុងការចរចារហើយអ្នកដែលត្រូវការការកត់សម្គាល់នៅពេលពួកគេបញ្ចប់ក្នុងការចរចា។
[Lungo-Koehn]: មែនហើយមិនអីទេ។ សូមអរគុណ។ សមាជិក Ruseau លើកលែងតែអ្នកចង់ផ្តល់ទិន្នផល។
[Ruseau]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់យ៉ាងឆាប់រហ័ស, តើយើងអាចមានទំព័រខាងក្រោយដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងគោលនយោបាយដែលយើងមាននៅលើគេហទំព័ររបស់យើងនៅលើទំព័រចៅក្រម? មានរឿងជាច្រើនដែលមានរបស់របរជាច្រើននៅទីនេះដែលមិនត្រូវបានសម្គាល់ថាមិនមានថ្ងៃសាលារៀនទេប៉ុន្តែតាមពិតមិនមានថ្ងៃសិក្សានៅលើគោលនយោបាយលើសៀវភៅណែនាំគោលនយោបាយតាមអ៊ិនធរណេតទេ។ ខ្ញុំបានឆ្លងកាត់ពួកគេម្នាក់ៗហើយអរគុណពួកគេណាមួយដែលជះឥទ្ធិពលដោយគ្មានពួកគេណាមួយកំពុងកើតឡើងនៅថ្ងៃរៀន។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេ Eid al-Adha មិនមែនជាថ្ងៃសិក្សាទេ។ ពួកគេទាំងអស់នៅលើគេហទំព័រ។ គ្រាន់តែប្រើបញ្ជីនៅលើគេហទំព័រដែលត្រឹមត្រូវ។ មានថ្ងៃឈប់សម្រាកចំនួន 3 មិនដែលយើងបានយល់ព្រម។ ពួកគេទាំងអស់នៅចុងសប្តាហ៍។ ដូច្នេះវាមិនមានឥទ្ធិពលលើយើងទេប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ឱ្យទំព័រខាងក្រោយនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីគោលនយោបាយជាក់ស្តែងរបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សា។ ត្រូវហើយយើងមានចុងតិចតួចណាស់សម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាកហើយតើយើងនឹងដើរទៅមុខយ៉ាងដូចម្តេច។ ប៉ុន្តែធាតុបីនៅទីនេះមិននិយាយថាពួកគេមិនមានថ្ងៃសិក្សានៅពេលពួកគេមិនមានថ្ងៃសិក្សាទេ។ វាទើបតែបានកើតឡើងនៅលើដីនៅចុងសប្តាហ៍ឬនៅខែកក្កដា។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនចង់បានទេខ្ញុំបានឃើញមួយនេះកើតឡើងពីរបីដងក្នុងត្រីមាសនេះនៅពេលដែលយើងបានព្យាយាមធ្វើការនេះ។ ហើយខ្ញុំដូចជាខ្ញុំមិនអីទេ។ ត្រឹមត្រូវមួយនៅលើគេហទំព័រ។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ ឈ្មោះនិងអាស័យដ្ឋានសម្រាប់កំណត់ត្រា។
[Joanne McKay]: សួស្តី Joanne Mckay, ផ្លូវតុលាការចំនួន 35, សាលា Metro Roberts សាលារៀន។ ខ្ញុំនៅទីនេះយប់នេះដើម្បីពិភាក្សាពីកង្វល់របស់យើងជាមួយប្រតិទិន។ សូមអរគុណលោក Graham សម្រាប់ការដោះស្រាយវាពីព្រោះនោះជាអ្វីដែលយើងនៅទីនេះសម្រាប់។ ដូច្នេះលោក Murphy បានចែករំលែកប្រតិទិននេះដោយសហជីពមុនកិច្ចប្រជុំនៅរាត្រីនេះហើយយើងបានរកឃើញកំហុសមួយចំនួននៅលើប្រតិទិនដែលយើងបានចង្អុលបង្ហាញថាវាត្រូវបានជួសជុល។ ទោះយ៉ាងណាបញ្ហាមួយដែលយើងមិនសប្បាយចិត្តបន្តិច គឺជាការព្រួយបារម្ភអំពីការដោះលែងថ្ងៃពុធនេះ។ ជាផ្នែកមួយនៃការចរចាជាមួយរដ្ឋបាលរដ្ឋបាលបានស្នើសុំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរដំបូងរបស់ថ្ងៃពុធនេះឱ្យបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាថ្ងៃពេញមួយហើយយើងកំពុងពិភាក្សាជាមួយរឿងនោះ។ យើងដឹងពីសារៈសំខាន់របស់វា។ គ្រូយល់ថាពេញមួយថ្ងៃគឺជាអ្វីដែលសំខាន់ណាស់ហើយយើងកំពុងធ្វើការ ជាមួយរដ្ឋបាលអំពីរឿងនេះ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយវាមិនត្រូវបានបញ្ចប់ទេ។ កិច្ចសន្យារបស់យើងមិនត្រូវបានផ្តល់សច្ចាប័នទេ។ យើងមិនមានកិច្ចព្រមព្រៀងបណ្តោះអាសន្នលើវាទេ។ វាគ្រាន់តែជាអ្វីដែលយើងកំពុងពិភាក្សាទោះបីជាយើងនឹងទទួលបានតម្លៃនៅក្នុងវាក៏ដោយ។ យើងមិនមានអារម្មណ៍ថាវាគួរតែនៅលើប្រតិទិនទេ។ ឥឡូវនេះយើងបានចង្អុលបង្ហាញរឿងនេះការផ្លាស់ប្តូរផ្សេងទៀតត្រូវបានធ្វើឡើង។ ប្រតិទិនមុនមាននិមិត្តសញ្ញាពណ៌លឿងបាននិយាយពី 6 ទៅ 12 ។ វាក៏មានប្រអប់ពណ៌សដែលបាននិយាយថាបឋមគឺការដោះលែងឆាប់ៗនេះ។ ហើយអ្វីដែលយើងកំពុងងឿងឆ្ងល់គឺប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់អាចនិយាយទៅកាន់ភាពស្របច្បាប់នៃការឆ្លងកាត់ប្រតិទិនដែលមានការផ្លាស់ប្តូរដោយកិច្ចសន្យាដែលបានផ្តល់សច្ចាប័នដោយដាក់របស់តិចតួចដែលនិយាយថាត្រូវបានកំណត់ យើងនឹងត្រូវផ្លាស់ប្តូរប្រតិទិន។ តាមគំនិតរបស់យើងគឺគ្រាន់តែ។ វាមិនពេញចិត្តចំពោះយើងទេ។ វាមិនអាចទទួលយកបានទេព្រោះវាមិនទទួលបានសច្ចាប័ននៅឆ្នាំក្រោយ។ វាមើលទៅមិនល្អលើគ្រូ។ ដោយសារតែបន្ទាប់មក នេះគឺជាអ្វីដែលយើងកំពុងពិភាក្សាហើយយើងរកតម្លៃដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុង។ ជាអកុសលវាមិនត្រូវបានផ្តល់សច្ចាប័នឥឡូវនេះទេ។ ដូច្នេះយើងកំពុងសួរថាវាមិនត្រូវបានដាក់នៅលើប្រតិទិននោះទេពីព្រោះវាកំពុងបំភាន់ឪពុកម្តាយ។ ហើយសម្រាប់ឪពុកម្តាយដែលមិនយល់ពីប្រតិទិនឪពុកម្តាយឪពុកម្តាយថ្មីមត្តេយ្យឪពុកម្តាយចូលសាលាមត្តេយ្យពួកគេនឹងគិតថាវាពេញមួយថ្ងៃ។ ហើយវានឹងពិបាកសម្រាប់ពួកគេសម្រាប់ការថែទាំកុមារប្រសិនបើវាមិនទទួលបានសច្ចាប័នមុនពេលចាប់ផ្តើមសាលារៀន។ ដូច្នេះយើងសុំឱ្យអ្នកដោយការគោរពមិនឱ្យហុចប្រតិទិន។ នោះមិនជាក់លាក់គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ឪពុកម្តាយនោះទេនោះមិនត្រូវបានផ្តល់សច្ចាប័នដោយកិច្ចសន្យារបស់យើងទេ។ សូមអរគុណ។
[SPEAKER_17]: សូមអរគុណ។
[Ruseau]: អភិបាលក្រុង។
[Joanne McKay]: អភិបាលក្រុង។
[Lungo-Koehn]: សមាជិករ័សុល។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំពិតជាយល់ពីកង្វល់នេះ។ ខ្ញុំជឿជាក់ថាស្ថាប័ននេះតម្រូវឱ្យឆ្លងកាត់ប្រតិទិនហើយនេះគឺជាកិច្ចប្រជុំចុងក្រោយរបស់យើង។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងមិនហុចប្រតិទិនទាល់តែសោះមិនមានថ្ងៃដំបូងនៃសាលាទេ។
[Lungo-Koehn]: លោក Murphy?
[Murphy]: ទេខ្ញុំសប្បាយចិត្តណាស់។ និងវិជ្ជាជីវៈ។ ប្រតិទិនមិនបញ្ជាក់ថាតើមានថ្ងៃចេញឆាប់នៅថ្ងៃពុធឬអត់ទេពីព្រោះដូចដែលទើបតែបានបញ្ជាក់នោះបញ្ហានោះមិនទាន់ត្រូវបានកំណត់នៅឡើយទេ។ ប្រសិនបើកិច្ចសន្យានៅឆ្នាំសិក្សា 22-23 មានថ្ងៃនៃការដោះលែងឆាប់ៗនេះទោះបីជាយើងទើបតែបាន heard ក៏ដោយការទទួលស្គាល់ថាវាមិនមែនជាអ្វីដែលល្អបំផុតសម្រាប់និស្សិតនោះទេនោះយើងនឹងមានថ្ងៃនៃការដោះលែងឆាប់ៗនេះ។ ប្រសិនបើវាមិនមាននៅក្នុងកិច្ចសន្យាទេនោះយើងនឹងមានថ្ងៃសិក្សាពេញលេញក្នុងចំណាប់អារម្មណ៍របស់និស្សិត។ ប្រតិទិននេះដូចដែលសហជីពត្រូវបានគេប្រាប់នៅចុងបញ្ចប់នៃចុងសប្តាហ៍មុនត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីផ្តល់នូវភាពបត់បែនដែលភាគីទាំងពីរនឹងសន្មតថាចង់បាន រង់ចាំលទ្ធផលនៃការចរចាទាំងនោះ។ វាមិនបាននិយាយថាតើកម្រិតអ្វីដែលនឹងមានកំរិតពាក់កណ្តាលថ្ងៃនោះទេពីព្រោះយើងមិនដឹងថាតើកម្រិតអ្វីដែលនឹងមានរយៈពេលកន្លះថ្ងៃ។ ទោះបីជានិយាយដោយត្រង់ទៅនោះមិនមែនជាបញ្ហាសម្រាប់កិច្ចសន្យាទេប្រសិនបើរដ្ឋបាលបានសម្រេចចិត្តថាសិស្សបានបញ្ចប់ប្រសិនបើពួកគេបានបោះបង់ចោលបោះបង់រយៈពេលថ្ងៃនោះគឺជាអ្វីដែលនឹងកើតឡើង។ មិនមានអ្វីបំភាន់អំពីប្រតិទិននេះទេហើយព័ត៌មានដែលមាននៅក្នុងប្រតិទិនមុនមិនមានទេពីព្រោះត្រូវបានបញ្ជាក់វាជាអ្វីដែលកំពុងត្រូវបានចរចា។ ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលនឹងមានភាពច្របូកច្របល់គឺប្រសិនបើយើងត្រូវផ្សព្វផ្សាយប្រតិទិនថ្មីជាបន្តបន្ទាប់ប៉ុន្តែអ្វីដែលខ្ញុំខកចិត្តនឹងប្រតិទិននោះនៅពេលដែលប្រតិទិនត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់សហជីពនិងឱកាសសម្រាប់សំណួរត្រូវបានលើកឡើង។ សំណួរដែលបានមកសំណួរទាំងអស់ត្រូវបានឆ្លើយ។ យើងមិនបានប្រាប់ទេថានឹងមានការប៉ុនប៉ងធ្វើកិច្ចការរបស់គណៈកម្មាធិការសាលារៀននៅល្ងាចនេះ។ ហើយខ្ញុំឃើញថាមានការខកចិត្ត។
[SPEAKER_17]: សូមអរគុណ។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោក Murphy ។ តើមានចលនានៅលើឥដ្ឋទេ?
[Joanne McKay]: សួស្តីយើងមិនព្យាយាមបង្កើនអ្វីទាំងអស់។ យើងបានឃើញប្រតិទិនមុននឹងមកទីនេះហើយយើងបានមើលវាហើយយើងបាននិយាយថាអូ! ការផ្លាស់ប្តូរនេះមិនត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងទេ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងបានមកយើងពិតជានៅក្នុងការប្រជុំមួយហើយបន្ទាប់មកយើងបានមកហើយនិយាយថា "តោះយើងនិយាយទៅកាន់វាដើម្បីឱ្យយើងមានការបំភ្លឺ។ យើងមិនព្យាយាមបង្កបញ្ហាទេ។ យើងកំពុងព្យាយាមបញ្ឈប់បញ្ហាពីព្រោះយើងដឹងថាតើការថែទាំកុមារពិបាកយ៉ាងដូចម្តេច។ អ្នកឃើញទាំងអស់នៅលើ Medford Moms, តើការថែទាំកុមារពិបាកសម្រាប់ឪពុកម្តាយទាំងនេះយ៉ាងដូចម្តេច។ ហើយនេះអាចជាការភ័ន្តច្រឡំ។ ហើយប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងមុនពេលចាប់ផ្តើមសាលារៀននៅឆ្នាំក្រោយវានឹងក្លាយជាបញ្ហាធំមួយ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងនៅទីនេះ។ យើងមិននៅទីនេះដើម្បីទាញយកអ្វីទាំងអស់។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យវាត្រូវបានគេស្គាល់។ សូមអរគុណ។
[Lungo-Koehn]: សមាជិក Ruseau ។
[Ruseau]: យើងមាននរណាម្នាក់ដែលមានបំណងចង់និយាយតាមអ៊ីនធឺណិតខ្ញុំជឿថា។ បាទឆាឡែន។
[Reporter 1]: សួស្តីតើអ្នកទាំងអស់គ្នាអាចស្តាប់ខ្ញុំបានទេ? តើអ្នករាល់គ្នាអាចស្តាប់ខ្ញុំបានទេ? ខ្ញុំមិនប្រាកដទេ។ បាទ / ចាសយើងអាចធ្វើបាន។ មិនអីទេសូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ លោក Charlene Douglas ប្រធានសមាគមគ្រូវិធីសាស្ត្រ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងច្បាស់។ នៅទីនេះយើងកំពុងស្ថិតក្នុងការចរចារ។ យើងមិនមានបញ្ហាជាមួយថ្ងៃពុធទេ។ ហើយរឿងមួយដែលយើងធ្វើការយ៉ាងឧស្សាហ៍ព្យាយាមគឺនិយាយអំពីរឿងនេះប៉ុន្តែយើងមិនមានកិច្ចសន្យាតាំងទីណាទេ។ យើងបានដាក់ចេញនេះតើអ្វីទៅជាផលប៉ះពាល់ផ្លូវច្បាប់ចំពោះប្រតិទិននេះនិងស្រុក? អ្វីដែលយើងកំពុងស្នើសុំឱ្យអ្នកធ្វើគឺគ្រាន់តែត្រូវស្នាក់នៅឥឡូវនេះ យើងដឹងហើយថាជាការសោកស្តាយអ្នកដឹងទេឪពុកម្តាយតើពួកគេពិតជានឹងយល់ពីរឿងនោះទេ? គ្រាន់តែដាក់ចេញប្រតិទិនតាមអ្វីដែលវាមានសម្រាប់ពេលនេះប៉ុន្តែយើងនៅតែស្ថិតក្រោមកិច្ចសន្យាបច្ចុប្បន្ន។ ហើយកិច្ចសន្យាបច្ចុប្បន្នរបស់យើងចែងថាវាជាការបណ្តេញចេញមួយ 30 សម្រាប់និស្សិតបឋមសិក្សា។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនច្បាស់ដូចអ្វីដែលអ្នកដឹងទេថាបញ្ហានោះគឺដោយសារតែវា។ ហើយខ្ញុំការយល់ដឹងរបស់ខ្ញុំគឺ តើយើងមិនអាចដាក់អ្វីមួយនៅទីនោះដែលមិនត្រូវបានផ្តល់សច្ចាប័ន។ ហើយខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងមើលនៅទីនេះហើយខ្ញុំសុំទោសខ្ញុំមិនមាន Rep នៅទីនេះទេប៉ុន្តែអ្វីដែលមិនបានចរចារអ្វីដែលមិនត្រូវបានផ្តល់សច្ចាប័នដោយសមាជិកនោះអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងហើយ មានការកែសំរួលនៃការយល់ដឹងដែលថាអូយាយនេះនឹងឆ្លងកាត់ប៉ុន្តែយើងមិនមានរឿងនោះទេ។ មិនអីទេ។ តើយើងកំពុងពិនិត្យមើលការអនុវត្តការងារអយុត្តិធម៌មែនទេ? តើយើងកំពុងក្រឡេកមើលអ្វីនៅទីនេះ? ហើយខ្ញុំក៏មិនចង់ប្រើពាក្យនោះដែរ ប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថាសមាជិកភាពរបស់ខ្ញុំនឹងមានការអាក់អន់ចិត្តយ៉ាងខ្លាំងនៅពេលដែលពួកគេឃើញថាវាហើយឪពុកម្តាយនឹងច្រឡំ។ ខ្ញុំគិតថាចំណាប់អារម្មណ៍ដ៏ល្អបំផុតរបស់សិស្សសម្រាប់កុមារសម្រាប់ថែទាំកុមារសម្រាប់ឪពុកម្តាយគឺថាយើងធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេយល់ពីអ្វីដែលប្រតិទិននេះពិតជាតំណាងឱ្យពិតប្រាកដណាស់។ សូមអរគុណ។ សំណួរណាមួយខ្ញុំនឹងឆ្លើយដោយរីករាយ។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។
[Graham]: អភិបាលក្រុង។ នៅក្នុងប្រតិទិនពីមុនយ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំគិតថានេះជាការពិតមានពេលវេលាចាប់ផ្តើមនិងបញ្ចប់ពេលវេលានៅកន្លែងណាមួយដែលមាននៅលើប្រតិទិនរាងកាយ។ ដូច្នេះបឋមចាប់ផ្តើមនៅពេលអ្វីក៏ដោយដែលពេលវេលាគឺសាលារៀនមជ្ឈឹមចាប់ផ្តើមតាមពេលវេលាដែលមានពេលវេលា។ ដំណោះស្រាយមួយដែលខ្ញុំគិតថានឹងច្បាស់បំផុតសម្រាប់ឪពុកម្តាយដែលមិនមែន នៅក្នុងការចរចារសហជីពក្រាស់គឺការផ្សាយពេលវេលាបញ្ចប់សាលាជាមួយនឹងពេលវេលាបញ្ចប់នៃ TBD នៅថ្ងៃពុធ។ ដូច្នេះវាច្បាស់ណាស់ថានៅថ្ងៃច័ន្ទថ្ងៃអង្គារថ្ងៃព្រហស្បតិ៍និងថ្ងៃសុក្រសិស្សបឋមសិក្សាបឋមនឹងចេញនៅលេខ 235 ហើយពួកគេត្រូវការស្វែងរកព័ត៌មានបន្ថែមពីយើងនៅពេលចុងក្រោយសម្រាប់ថ្ងៃពុធ។ ហើយខ្ញុំគិតថា ប្រាប់មនុស្សឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ដែលនេះជាការងារដែលកំពុងដំណើរការ។ ប៉ុន្តែចុងក្រោយអ្នកដឹងទេយើងត្រូវតែធ្វើដូច្នេះ។ ហើយរឿងមួយទៀតដែលខ្ញុំចង់ចង្អុលបង្ហាញគឺថាគណៈកម្មាធិការសាលាបានសន្យាថានឹងមានគោលនយោបាយមួយដែលប្រតិទិននេះនឹងត្រូវបានចេញនៅខែវិច្ឆិកាដើម្បីឱ្យប្រជាជនអាចមានគម្រោងនិងការចរចារជាច្រើនឆ្នាំនៃការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រភេទនេះដែលសាមញ្ញ ឆ្នាំ។ ប៉ុន្តែសង្ឃឹមថាយើងអាចទទួលបានកាលវិភាគល្អប្រសើរជាងមុនសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោក Graham ។ ដូច្នេះតើវាជាចលនាមួយទេ? យើងបានឆ្លងកាត់វារួចហើយហើយដូច្នេះវាគឺជាចលនាមួយដើម្បីកែភាសានៅលើគម្របខាងមុខសម្រាប់ពេលនេះ?
[Graham]: យាយ, ចលនាដើម្បីបន្ថែមការចាប់ផ្តើមសាលារៀននិងបញ្ចប់ពេលវេលាទៅប្រតិទិនផ្លូវការហើយកំណត់ចំណាំជាផ្លូវការថាថ្ងៃពុធគឺ tbd សម្រាប់បឋម។
[Lungo-Koehn]: ទីពីរ ចលនាសម្រាប់ការអនុម័តរបស់សមាជិកហ្គ្រែមដែលមានលេខ 2 សមាជិក McLaughlin ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ ធ្វើឱ្យទាន់សម័យលើពិធីសារសន្តិសុខសាលារដ្ឋ Medford, លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Maurice-edouard-Vincent, អគ្គនាយកដ្ឋាននិងលោក Peter Cocucing ជំនួយការអគ្គនាយកជំនួយការអធិស្ឋាន។
[Edouard-Vincent]: ល្ងាចល្អណាស់។ បទបង្ហាញនេះក៏ឆ្លើយតបទៅនឹងការស្នើសុំការស្នើសុំសហគមន៍ដែរ សូមឱ្យយើងចែករំលែកកូនសោរមួយចំនួនដែលយើងត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចែករំលែកដើម្បីនិយាយថាសាលារដ្ឋ Medford កំពុងធ្វើការគាំទ្រពីវិធានការសុវត្ថិភាពនិងសន្តិសុខរបស់យើង។
[Cushing]: ធ្វើឱ្យអ្នកដឹងថាការធ្វើផែនការនិងការបណ្តុះបណ្តាលដែលយើងកំពុងនិយាយគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។ សាលារដ្ឋមេតាចូលរួមជាមួយបុគ្គលបូកប្រមាណ 5.000 នាក់ជារៀងរាល់ថ្ងៃដែលរាប់បញ្ចូលទាំងនិស្សិតបុគ្គលិកទាំងអស់របស់យើងបុគ្គលិករបស់យើងដែលចូលសាលារបស់យើងនៅក្នុងសហគមន៍ទីក្រុងដែលជិតស្និទ្ធរបស់យើង។ ហើយនោះតម្រូវឱ្យមានកម្រិតជាក់លាក់នៃការត្រៀមខ្លួន។ ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងបានត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយ។ ផែនការដែលយើងនឹងនិយាយនៅថ្ងៃនេះគឺការសម្ងាត់ភាគច្រើននៅពេលដែលពួកគេតំណាងឱ្យការធ្វើផែនការសុវត្ថិភាពនិងសន្តិសុខដែលសំខាន់បំផុតរបស់យើងនិងការសម្របសម្រួលណាមួយដែលនឹងមានការសម្របសម្រួលនៃសុវត្ថិភាពនិងនិស្សិតដទៃទៀតនិងសមាជិកដទៃទៀត នៃសហគមន៍របស់យើង។ ដោយមិនគិតពីរឿងនោះអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺថាយើងមានវិធីសាស្រ្ត ពិតជាមើលមើលការបង្ការការធ្វើផែនការនិងការត្រៀមខ្លួន។ ដូច្នេះការចាប់ផ្តើមជាមួយថ្នាក់រៀនសមត្ថភាពសម្រាប់អ្នកអប់រំថ្នាក់សមត្ថភាពសម្រាប់អ្នកណាម្នាក់ដែលមានក្នុងថ្នាក់សម្រាប់បុគ្គលិកក្នុងការកសាងទំនាក់ទំនងនិងភ្ជាប់ជាមួយសិស្សរបស់យើងដូច្នេះពួកគេដឹងថានៅពេលមានអ្វីមួយខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចឬអ្វីផ្សេងទៀត។ អាចជាការបិទបន្តិច, ថាបន្ទាប់មកយើងអាចមាន និងអន្តរកម្មជាមួយពួកគេដែលអាចខ្ពស់ជាងនិងលើសពីនេះ។ ប៉ុន្តែការរៀនសូត្រអារម្មណ៍ក្នុងថ្នាក់សង្គមគឺពិតជាមាននិស្សិតដែលទទួលបានគោលដៅផ្ទាល់ខ្លួននិងសមូហភាពជាមួយមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេមានអារម្មណ៍និងបង្ហាញការយល់ចិត្តសម្រាប់អ្នកដទៃនិងបង្កើតទំនាក់ទំនងគាំទ្រខណៈពេលធ្វើការសម្រេចចិត្តដែលទទួលខុសត្រូវ។ ដូច្នេះយើងបានឃើញប្រាសាទកង់ជាច្រើនដងជាច្រើនដងពេញមួយឆ្នាំនេះសម្រាប់ការរៀនសូត្រអារម្មណ៍ក្នុងសង្គមក្នុងថ្នាក់រៀន។ ថ្ងៃនេះខ្ញុំនឹងមិននិយាយច្រើនអំពីកង់ទេនៅពេលដែលខ្ញុំនឹងនិយាយអំពីចិញ្ចៀនអាពាហ៍ពិពាហ៍ទាំងនោះនៅជុំវិញនោះថ្នាក់រៀនសាលារៀនគ្រួសារអ្នកថែទាំនិងសហគមន៍។ ដូច្នេះពិតជាថ្នាក់រៀនបានសាងសង់នៅលើ SEL ផ្តល់ជូននូវប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីសម្រាប់ទិដ្ឋភាពបង្ការនោះសម្រាប់យើងដើម្បីកសាងទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្ស។ ហើយប្រភេទនៃការបង្ការនិងការត្រៀមលក្ខណៈគឺជាប្រភេទនៃការឆ្លើយតបដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ឧប្បត្តិហេតុណាមួយ។ គ្រូបង្វឹកក្រុមគ្រូបង្វឹកនិងក្លឹបរបស់យើងក៏មានសារៈសំខាន់ផងដែរក្នុងការគាំទ្រខាងលើនិងលើសពីនេះទៀត។ ដូច្នេះនោះគ្រាន់តែជាទិដ្ឋភាពដំបូងប៉ុណ្ណោះ។ យើងមានកម្មវិធីផ្តល់ប្រឹក្សានិងអាកប្បកិរិយាយ៉ាងខ្លាំង។ លោកអ៊ុំយើងមានបុគ្គលិកសង្គមកិច្ចគ្លីនិករបស់អ្នកប្រពៃណីសាលាប្រពៃណីរបស់អ្នកគឺលោកអឹមអេសអ្នកចិត្តសាស្រ្តសាលា BCBAS ដែលធ្វើការប្រគំតន្ត្រីនិងការគាំទ្រជាមួយគិលានុបដ្ឋាយិកាសាលារៀននិងក្រុមអ្នកដឹកនាំសាលាដែលជាសមាជិកក្រុមដឹកនាំកណ្តាល។ នាយកសាលានាយកសាលាជំនួយការសាលា។ ទំនាក់ទំនងទាំងនោះមិនត្រឹមតែមានវិន័យប៉ុណ្ណោះទេ។ វានិយាយអំពីអ្នកអប់រំនៅក្នុងជួរនៃភាពជាអ្នកដឹកនាំដែលធ្វើឱ្យការភ្ជាប់គ្នាដ៏សំខាន់ទាំងនោះជាមួយនិស្សិត។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតពួកគេបានដឹងនៅពេលសិស្សអាចធ្វើសកម្មភាពខុសគ្នាប្រហែលជាត្រូវការការគាំទ្របន្ថែមអាចត្រូវការជំនួយឬថាអាចមានកេះសម្រាប់អ្វីមួយ។ ក្រុមប្រឹក្សាផ្តល់វិបចនានាដែលទាក់ទងគ្នានេះនៃការគាំទ្រដល់និស្សិត។ ហើយយើងជឿជាក់ថានិស្សិតគួរតែស្គាល់ដោយសមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សាយោបល់ដើម្បីឱ្យមានការតភ្ជាប់អន្តរកម្ម។ សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាកែសំរួល។ តើក្រុមប្រឹក្សាកែសំរួលគឺជាអ្វី? សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាកែសំរួលគឺជាបុគ្គលិកសង្គមដែលទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលនៅគ្លីនិក។ នេះអាចជា lickw ដែលជា LCSW ដែលជាក្រុមហ៊ុន LMHC ឬចំនួនអ្នកដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលព្យាបាលដើម្បីគាំទ្រសិស្សរបស់យើង។ បច្ចុប្បន្ននេះយើងកំពុងធ្វើការឆ្ពោះទៅរកសមាមាត្រមួយទៅ 250 ដែលលោក Anderson កាលពីសប្តាហ៍មុនក្នុងការអត្ថាធិប្បាយជាសាធារណៈរបស់លោក។ អ៊ុំ, ឥឡូវនេះ, ខ្ញុំជឿថាយើងពិតជាកំពុងខិតខំឆ្ពោះទៅរករឿងនេះនៅ Brooks, McGlynn កឋ្យករនិងរ៉ូប៊ឺតផងដែរ។ លោកអ៊ុំហើយយើងនៅជិតអ្នក។ ខ្ញុំមិនមានសមាមាត្រពិតប្រាកដនៅទីនេះជាមួយខ្ញុំនៅថ្ងៃនេះទេប៉ុន្តែយើងនៅជិតអ្នកហើយ។ អូ, ការកែសំរួលនិងសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាក៏ផ្តល់នូវការអន្តរាគមន៍មួយកម្រិតដើម្បីគាំទ្រនិស្សិតផងដែរ។ ហើយដូច្នេះការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគ្រួសារនៅពេលមានឧប្បត្តិហេតុកើតឡើង។ ហើយគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍គ្រប់គ្រាន់ដែលជារឿងមួយដែលយើងនឹងធ្វើការនៅរដូវក្តៅនេះដោយមានច្បាប់គោលនយោបាយគោលនយោបាយនិងអនុរក្សសមធម៌កំពុងពិនិត្យនិងពិនិត្យឡើងវិញនូវក្របខ័ណ្ឌថតឯកសារ។ ដូច្នេះឪពុកម្តាយនិងអ្នកថែទាំបានដឹងហើយអាចធ្វើជាដៃគូជាមួយសាលារៀនបាន។ ហើយវាត្រូវបានបោះពុម្ពមុនពេលចុចពេលវេលា។ អ៊ុំ, អញ្ចឹង, គ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យអ្នកដឹងពីរឿងនោះ, អ៊ុំ, ថានោះគឺនៅលើ Little Plate របស់យើងដើម្បីធ្វើនៅឆ្នាំនេះ។ ការវាយតម្លៃការគំរាមកំហែង។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងមិនផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវកម្មវិធីបើកចំហដែលជាកម្មវិធីពិតប្រាកដដែលយើងប្រើនោះទេ។ វាគឺជាដំណើរការវាយតម្លៃការគំរាមកំហែងនិងការគំរាមកំហែងតាមទម្រង់ដែលត្រូវបានជំរុញ។ ខ្ញុំបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការរាតត្បាតមុនដែលខណៈដែលវាមានតែនៅក្នុងខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2019 វាមានអារម្មណ៍ថាវាអាចមាននៅឆ្នាំ 1970 ដោយសារតែព្រឹត្តិការណ៍ទាំងអស់ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះ។ ដូច្នេះនេះគឺជាវិធីសាស្រ្តមួយដើម្បីបង្កើតការការពារអំពើហឹង្សាតាមរយៈបញ្ហាដោះស្រាយបញ្ហា។ វាពាក់ព័ន្ធនឹងការវាយតម្លៃនិងអន្តរាគមន៍ជាមួយនិស្សិតដែលបានគំរាមកំហែងដល់អំពើហិង្សាតាមរបៀបណាមួយ។ នេះគឺជាដំណើរការមានលក្ខណៈស្តង់ដារដែលត្រូវបានដាក់ពង្រាយទូទាំងស្រុកហើយយើងនឹងធ្វើការជាមួយបុគ្គលិកសមស្របនៅឆ្នាំនេះដើម្បីផ្តល់ឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងដែលព្រឹត្តិការណ៍រាតត្បាតនិងរឿងរ៉ាវផ្សេងៗទៀតដែលត្រូវធ្វើ។ ប៉ុន្តែនេះនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូន ឆ្នាំនេះនៅពេលដែលយើងចូលឆ្នាំសិក្សាម្តងទៀត។ ដូច្នេះគោលការណ៍ណែនាំគំរាមកំហែងជាក់លាក់មួយចំនួនទៀត។ ទាំងនេះគឺជាការទទួលស្គាល់ជាផ្នែកមួយនៃផែនការសុវត្ថិភាពនិងសុវត្ថិភាពគ្រោះថ្នាក់របស់យើង។ ការវាយតម្លៃការគំរាមកំហែងរួមមានអត្តសញ្ញាណប័ណ្ណខាងក្រោមដោយសមាជិកដែលពាក់ព័ន្ធនៃសហគមន៍ការវាយតម្លៃរបស់ក្រុមដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលហើយបន្ទាប់មកអន្តរាគមន៍ពីក្រុមដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលឬអ្នកផ្តល់សេវាខាងក្រៅ ក្នុងការគាំទ្រសាលានិងកុមារ។ នេះពិតជាធ្វើឱ្យកុមារមានជំនួយច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានការគាំទ្រយ៉ាងច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ហើយខណៈពេលដែលមនុស្សមួយចំនួនប្រហែលជាគិតដូច្នេះអូ! ព្រះរបស់ខ្ញុំដែលជាការវាយតម្លៃការគំរាមកំហែងគឺថាប្រឡោះ? ខ្ញុំនឹងអះអាងថាយើងលែងរស់នៅក្នុងពិភពលោកទៀតដែលការគំរាមកំហែងមិនត្រូវបានស្វាគមន៍ដោយមានប្រតិកម្ម។ ដែលបានផ្តល់ឱ្យនូវស្ថានភាពដែលយើងបានឃើញនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងសាលានិងបុគ្គលិករបស់យើងត្រូវការឆ្លើយតបឱ្យបានសមរម្យ ក្នុងស្ថានភាពនីមួយៗដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាសុវត្ថិភាពសម្រាប់សមាជិកសហគមន៍របស់យើងទាំងអស់គឺពិតជាមាន។ ហើយម្តងទៀតបានត្រលប់ទៅការរាយការណ៍ឧប្បត្តិហេតុនោះវិញដែលមានអ្នកថែទាំគ្រួសារតាមដានដើម្បីឱ្យពួកគេនៅលើយន្តហោះ។ ហើយប្រសិនបើពួកគេមិនចាំបាច់នៅលើយន្តហោះដែលយើងកំពុងធ្វើការជាមួយពួកគេដើម្បីមករកកន្លែងនៃការសហការនិងសង្ឃឹមថាកិច្ចព្រមព្រៀង។ ការធ្វើផែនការសុវត្ថិភាពនិងសុវត្ថិភាពគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំងណាស់។ នេះពិតជាអ្វីដែលអ្នកគិតអំពីជំហានដែលអាចធ្វើសកម្មភាពបានដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលមហាវិទ្យាល័យនិងបុគ្គលិកដើម្បីឆ្លើយតបនៅពេលដែលឧប្បត្តិហេតុមួយបានកើតឡើង។ នេះគឺជាពេលដែលអ្វីៗផ្សេងទៀតដែលយើងបានធ្វើសម្រាប់ការត្រៀមខ្លួនហើយការត្រៀមការត្រៀមលក្ខណៈប្រហែលជាមិនចាំបាច់ទទួលបានជោគជ័យហើយដឹងថានឹងមានអ្វីជាក់លាក់ដែលយើងមិនអាចរៀបចំផែនការបានទេ។ និងដើម្បីឆ្លើយតបប្រហាក់ប្រហែលគ្នានៅលើអគារនិងស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នា។ ដូច្នេះឥឡូវនេះតាមពិតកំពុងធ្វើការជាមួយក្រុមប្រឹក្សាភិបាលរបស់លោកអភិបាលក្រុងដើម្បីបង្កើតឱ្យមានក្រុមប្រឹក្សារដ្ឋក្រុងដើម្បីផ្តល់នូវផលប្រយោជន៍របស់សាលារដ្ឋ Medford ហើយកំពុងធ្វើការដើម្បីបង្កើតជាក្រុមប្រឹក្សាសុវត្ថិភាពភាពជាអ្នកដឹកនាំសាលាសាធារណៈលើកដំបូងរបស់យើងយ៉ាងហោចណាស់មុន ពេលវេលារាតត្បាតមុន។
[Edouard-Vincent]: បន្ថែមលើក្រុមប្រឹក្សាសុវត្ថិភាពភាពជាអ្នកដឹកនាំក្រុងនិងក្រុមប្រឹក្សាសុវត្ថិភាពនៃសាលារដ្ឋ Medford យើងក៏មានគណៈកម្មាធិការសុវត្ថិភាពសកល Medford ដែលបានជួបប្រជុំគ្នាប្រចាំខែហើយវាមានអ្នកតំណាង CPAC ដែលជានាយកសេវាកម្មរបស់យើងដែលជាប្រធានក្រុមហ៊ុនរបស់យើងបានចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំទាំងនោះដែលជាតំណាងគណៈកម្មាធិការសាលា អ្នកសម្របសម្រួលអប់រំពិសេសគឺជាផ្នែកមួយនៃនោះ។ នាយកវិទ្យាល័យវិទ្យាល័យមណ្ឌកម្មនាយកសាលាមត្តេយ្យនិងនាយកសាលាបឋមក៏ជាផ្នែកមួយនៃគណៈកម្មាធិការសុវត្ថិភាពដែលពិចារណាលើប្រជាជនរបស់យើងទាំងអស់នៅក្នុងសហគមន៍សាលារៀននៅពេលមានស្ថានភាពអាសន្នអាចនឹងកើតឡើង។ សំណួរ?
[Cushing]: ឥឡូវស្លាយបន្ទាប់របស់យើងដូច្នេះយើងកំពុងធ្វើការជាមួយអ្នកពាក់ព័ន្ធជាច្រើនដើម្បីបង្កើតប្រតិបត្តិការបន្ទាន់កាត់បន្ថយផែនការឆ្លើយតបភ្លាមៗដែលនឹងផ្តល់ការឆ្លើយតបស្តង់ដារទាំងនោះនៅទូទាំងស្ថានភាព។ ពួកគេក៏នឹងផ្តល់ព័ត៌មានសំខាន់ៗជាច្រើនទៀតសម្រាប់សាលានីមួយៗដែលទាក់ទងនឹងទីតាំងទូរស័ព្ទលេខទូរស័ព្ទ។ រឿងជាច្រើនតាមខ្សែបន្ទាត់ទាំងនោះដែលជាផ្នែកមួយនៃផែនការឆ្លើយតបបន្ទាន់របស់អ្នក។ សូមកុំគិតថានេះគឺជាបញ្ជីដ៏ហត់នឿយ។ វាមានលក្ខណៈទូលំទូលាយប៉ុន្តែវាមិនមែនជាបញ្ជីដែលហត់នឿយទេ។ ខណៈពេលដែលយើងកំពុងធ្វើការលើការរាតត្បាតមុននេះនៅខែកុម្ភៈនៃពេលវេលារាតត្បាតមុនខ្ញុំគិតថាយើងបានបន្ថែមរឿងប្រហែល 15 យ៉ាងចំពោះពិធីការដែលមានស្រាប់ដែលយើងនឹងចេញសាច់ឈាម និងសាងសង់។ យើងក៏នឹងបង្កើតឧបសម្ព័ន្ធនៃសំបុត្រដែលដើរតួជាមគ្គុទេសក៍សម្រាប់មេដឹកនាំសាលាដើម្បីជូនដំណឹងដល់សហគមន៍។ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានសប្តាហ៍ចុងក្រោយប្រសិនបើអ្នកជាសមាជិកនៃសាលាមត្តេយ្យរបស់យើងឪពុកម្តាយបានទទួលការប្រាស្រ័យទាក់ទងហើយនោះគឺជាការខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីមានតម្លាភាពនិងផ្តល់ព័ត៌មានឱ្យទាន់សម័យនៅពេលចាំបាច់។ ហើយដូច្នេះសម្រាប់តំបន់សម្រាប់កំណើនដូច្នេះយើងបន្តពិនិត្យពិធីសារនិងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់យើងជាបន្តបន្ទាប់សម្រាប់សុវត្ថិភាពសាលារៀន។ ដូច្នេះរឿងរ៉ាវពីរយ៉ាងតិចពីរឆ្នាំក្រោយមកវាពិតជាការត្រលប់ទៅរកការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកមួយចំនួនវិញបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកទាំងអស់ឱ្យមានការប្រុងប្រយ័ត្នខ្ពស់ជាមួយនឹងសន្តិសុខទ្វារនិងធ្វើឱ្យសំណួរទាំងនេះនិងសំណួរផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះតើយើងចាកចេញទេ? តើយើងមានជម្រកនៅនឹងកន្លែងទេ? តើមធ្យោបាយឆ្លាស់គ្នានៃអ្វីដែលតូចជាង? តើវីនដូជាជម្រើសទេ? តាមពិតទាំងអស់នេះមកពីអនុស្សរណៈមួយពី, អូ, រដ្ឋ Marshal រដ្ឋ Fire Stouse On, AH, ការធ្វើសមយុទ្ធអគ្គិភ័យសង្គ្រោះបន្ទាន់និងសមយុទ្ធដទៃទៀតនៅតាមបណ្តោយនោះ។ អ៊ុំតើយើងផ្តល់ព័ត៌មានយ៉ាងដូចម្តេច? ការកសាងការដើររបស់លោក Wall ជាមួយនឹងប៉ូលីស Metro និងអគ្គិភ័យកំពុងត្រូវបានកំណត់ពេលវេលា។ ខ្ញុំមានការសន្ទនានៅថ្ងៃនេះជាមួយការិយាល័យអូខេដដែលតាមរយៈការិយាល័យអូខេតជាមួយប្រធានដើម្បីផ្តល់ការវាយតម្លៃដ៏ទូលំទូលាយអំពីការត្រៀមខ្លួនរបស់យើង។ ហើយចុងក្រោយពិនិត្យឡើងវិញនូវហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសន្តិសុខនិងការប៉ាន់ប្រមាណតម្លៃសម្រាប់ការកែលម្អនៅតំបន់ជាក់លាក់ចំនួនពីរគឺកាមេរ៉ាសុវត្ថិភាពនិងការចូលខាងក្រៅទ្វារខាងក្រៅ។
[Hays]: សួស្តីបាទអរគុណចំពោះបញ្ហានេះ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាវាមានព័ត៌មានជាច្រើន។ ហើយយើងពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់អ្នកទាំងអស់គ្នា។ ខ្ញុំមានសំណួរមួយចំនួន។ គ្រាន់តែខ្ញុំដឹងច្បាស់សំណួរដែលយើងកំពុងទទួលបាននៅថ្ងៃនេះពីគ្រួសារហើយបានទទួលបានផ្អែកលើអ្វីដែលយើងកំពុងរៀននៅពេលនេះអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅ Uvalde និងបញ្ហាមួយចំនួនដែលបានរកឃើញ មានបញ្ហា, ហេតុផលដែល, ហេតុអ្វីបានជាអ្នកបាញ់អាចចូលបាន, ហេតុអ្វីបានជាគ្មាននរណាម្នាក់ដឹងថាបុគ្គលនេះមានបញ្ហាហើយត្រូវការជំនួយ។ ដូច្នេះសំណួរពីរបីដែលខ្ញុំមាននៅពេលដែលខ្ញុំក្រឡេកមើលអ្នកបាននិយាយថា 1 ទៅ 250 សមាមាត្រដែលយើងកំពុងជិតស្និទ្ធនឹងរឿងនោះ។ ខ្ញុំហាក់ដូចជានឹកឃើញការប្រជុំមុននេះនៅឆ្នាំនេះដែលខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវបានគេប្រាប់ថាយើងនៅនោះហើយខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងកំពុងនិយាយអំពីចំនួនផ្សេងគ្នានិងខុសគ្នាទេ ដោយសារតែខ្ញុំដឹងថាមានសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាកែសំរួលមានសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាមានទម្រង់ខុសគ្នាទាំងអស់ប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថាមានសមាមាត្រមួយទៅ 250 ហើយខ្ញុំគិតថាយើងបាននិយាយថាយើងនៅនោះហើយប្រហែលជាកាន់តែប្រសើរជាងនេះបន្តិច។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ដឹងចង់ឃើញប្រសិនបើនោះជាចំនួនខុសគ្នាឬមូលហេតុដែលខ្ញុំលឺខុសគ្នានៅពេលនេះដែលខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំកំពុងលឺ។
[Cushing]: ដូច្នេះយើងនៅទីនោះនៅអនុវិទ្យាល័យនិងវិទ្យាល័យហើយយើងពិតជាកំពុងធ្វើការឆ្ពោះទៅរករឿងនោះ។ អ៊ុំ, ពួកគេនៅក្នុងថវិកាហើយដើម្បីនាំអ្នកដែលមានល្បឿនដល់ល្បឿន។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនអាចចាំបាននូវភាពជាក់លាក់នៃកិច្ចប្រជុំដែលអ្នកបានយោងនៅពេលនេះទេប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថាយើងកំពុងធ្វើការឆ្ពោះទៅរករឿងនេះហើយប្រសិនបើអ្នកត្រូវពិចារណានេះគឺពិសេសសម្រាប់សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាកែសំរួលប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកនៅ? ដើម្បីពិចារណាបុគ្គលិកប្រឹក្សាទាំងអស់ខ្ញុំនឹងចេញអវយវៈហើយនិយាយថាយើងពិតជានៅទីនោះប៉ុន្តែដឹងថាខ្ញុំនៅលើអវយវៈ
[Hays]: មិនអីទេហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំពិតជាឆ្ងល់ណាស់ដែលពួកគេបាននិយាយគឺលោកអ៊ុំហើយនេះក៏នឹងទទួលបានសមាមាត្របុគ្គលិកឬរបៀបដែលខ្ញុំមិនដឹងដោយស្មោះត្រង់ថាតើយើងដឹងថាធ្វើវាយ៉ាងម៉េចដែរប៉ុន្តែអ្នកដឹងថាវា គន្លឹះដ៏សំខាន់មួយដែលត្រូវមានគឺព្យាយាមធ្វើឱ្យប្រាកដថាសិស្សគ្រប់រូបមានមនុស្សពេញវ័យម្នាក់ដែលពួកគេមាន ក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយឬនរណាជាអ្នកដែលមានឈ្មោះថានៅទីនោះមើលពួកគេតាមរបៀបមួយឬមានទំនាក់ទំនងជាមួយពួកគេសាលារៀននោះព្យាយាមសាងសង់វាចូលក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេ។ មិនថាវាជាគ្រូបង្រៀនមិនថាជាសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាក៏ដោយទោះបីវាជាទីប្រឹក្សាក្លឹបក៏ដោយតើយើងកំពុងសម្លឹងមើលរបៀបដែលយើងអាចព្យាយាមសាងសង់វាជាប្រព័ន្ធ? ខ្ញុំដឹងថាយើងមានកូនយ៉ាងច្រើនប៉ុន្តែ ហើយខ្ញុំដឹងថានោះគឺជាអ្វីដែលហាក់ដូចជាកើតឡើងជាមួយនឹងការបាញ់ប្រហារនៅសាលាទាំងអស់នេះដោយនិយាយថានេះគឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលមានជំងឺក្រិនហើយមិនត្រូវបានមើលឬមិនមានមនុស្សពេញវ័យនោះទេ។ ហើយខ្ញុំគិតថាក្នុងករណីនេះជាក់ស្តែងយើងទាំងអស់គ្នាបានធ្វើវាអស់ហើយនៅក្រៅសាលាដូច្នេះប្រសិនបើវានឹងមិនផ្លាស់ប្តូរការកំណត់សាលារៀនទេ។ ក្នុងករណីខ្លះសម្រាប់កុមារដែលបានរៀនវាធ្វើ។
[Cushing]: ខ្ញុំគិតថារឿងមួយដែល Medford បានធ្វើក្នុងរយៈពេល 12 ខែកន្លងមកនេះក្នុងការនាំយកក្រុមប្រឹក្សាភិបាលចូលរួមម្តងទៀតបន្ថែមទៀតនូវការគាំទ្របន្ថែមទៀតលើនិស្សិតទាំងនោះដែលអាចនឹងមិនត្រូវប្រាកដថាធ្វើឱ្យប្រាកដថា គ្រូថ្នាក់រៀនរបស់យើង ជាអកុសលនិស្សិតដែលមិនត្រូវបានភ្ជាប់ជាទូទៅការនិយាយមិនចូលរួមក្នុងក្លឹបសកម្មភាពកីឡាកីឡា។ ហើយខ្ញុំស្គាល់គ្រូដែលជាញឹកញាប់នឹងមានការសន្ទនាជាមួយសិស្សដើម្បីឱ្យពួកគេចូលរួមព្យាយាមធ្វើឱ្យពួកគេទៅលេងក្លឹបព្យាយាមធ្វើឱ្យពួកគេមានកីឡាឬអ្វីផ្សេងទៀតផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាជាមួយនឹងអ្វីដែល Medford បានធ្វើជាមួយអ្នកជំនាញភ្ជាប់ពាក្យម្តងទៀតហើយ HUB ក្នុងការនិយាយឡើងវិញអំពីនិស្សិតដែលទាក់ទងគឺវិធីមួយដែលយើងអាចធ្វើបាន។ យើងកំពុងនិយាយអំពីការឆ្លុះបញ្ចាំងពីរបៀបដែលក្រុមអ្នកប្រឹក្សាធំ ៗ នៅវិទ្យាល័យដូច្នេះយើងអាចមានក្រុមតូចៗដែលមានមនុស្សពេញវ័យដែលមានអ្នកចូលរួមកាន់តែច្រើនដើម្បីឱ្យសិស្សអាចមានអារម្មណ៍ថាមានអារម្មណ៍ថាមានរយៈពេល 4 ឆ្នាំយ៉ាងហោចណាស់នៅខ្ពស់ សាលារៀន។
[Hays]: ខ្ញុំមានសំណួរមូលដ្ឋានមួយចំនួនទៀតប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាមនុស្សផ្សេងទៀត។
[SPEAKER_14]: ខ្ញុំនឹងឱ្យអ្នកដទៃទៅប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់ផ្សេងទៀតចង់សួរសំណួរមួយចំនួន។
[Lungo-Koehn]: សមាជិក McLaughlin ហើយបន្ទាប់មកមានសមាជិកអាចមានជាន់ត្រឡប់មកវិញ។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។
[McLaughlin]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិតប្រូសឺរសម្រាប់របាយការណ៍និងសូមអរគុណចំពោះការរួមបញ្ចូលទាំងដំណើរការឧប្បត្តិហេតុមួយនៅលើរបាយការណ៍ផងដែរ។ នោះពិតជាល្អណាស់ដែលបានឃើញហើយការធ្វើសមកាលកម្មគឺល្អដែលបានមើលឃើញ។ ខ្ញុំមានសំណួរនៅលើក្រុមប្រឹក្សាសុវត្ថិភាពក្រុងនិងក្រុមប្រឹក្សាសុវត្ថិភាពភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់សមាជិកសភា។ ក្នុងករណីទាំងពីរនេះខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើខ្ញុំអាចផ្តល់យោបល់មិត្តភាពឬប្រសិនបើវាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាថាមានអ្នកតំណាងសហគមន៍មួយចំនួននៅទីនោះអ្នកដឹងទេដែលយើងកំពុងពិចារណាភាពចម្រុះ។ ខ្ញុំប្រាកដថាយើងកំពុងពិចារណាភាពចម្រុះនៅវិទ្យាល័យវិទ្យាល័យនិងអ្នកតំណាងរាស្ត្រសាលាបឋមសិក្សាហើយខ្ញុំមិនដឹងថាតើនោះជាកន្លែងនោះទេ អ្នកគឺជាក្រុមគ្រួសារដែលមានកត្តាដែលអ្នកកំពុងគិតឬប្រសិនបើអ្នកកំពុងគិតអំពីសិស្សសម្រាប់អ្នកទាំងនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់បានការបញ្ជាក់ច្បាស់បន្តិចបន្តួចនូវកន្លែងដែលការចូលរួមរបស់សហគមន៍អាចចូលរួមក្នុងប្រទេសទាំងនោះ។
[Cushing]: ដូច្នេះជាអកុសលនេះមិនមែនជាឱកាសសម្រាប់ការចូលរួមរបស់សហគមន៍ទេ។
[McLaughlin]: ព្រោះវាជាការហាមឃាត់?
[Cushing]: និយាយម្តងទៀត?
[McLaughlin]: ព្រោះវាជាការហាមឃាត់?
[Cushing]: ដោយសារតែទាំងនេះគឺជាអ្វីដែលដូចនោះគឺជាផែនការសន្តិសុខខ្ពស់បំផុតដែលស្រុកមាន។ ហើយខ្ញុំគោរពការអំពាវនាវឱ្យមានការចូលរួមពីសហគមន៍លើរឿងភាគច្រើន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាសិស្សបុគ្គលិកនិងអ្នកដែលមកសាលារបស់យើងជារៀងរាល់ថ្ងៃ មានសុវត្ថិភាពនិងសុវត្ថិភាព។
[McLaughlin]: ត្រូវហើយ។
[Cushing]: ហើយលោកអ៊ុំខណៈពេលដែលមានសមាជិកដែលគួរឱ្យទុកចិត្តជាច្រើនរបស់សហគមន៍លោកអ៊ុំដែលខ្ញុំចង់ស្វែងរកលោកអ៊ុំដែលជាការបញ្ចូលរបស់ពួកគេលើរឿងផ្សេងៗខ្ញុំមិនចាំបាច់ហើយខ្ញុំនឹងសប្បាយចិត្តនឹង នាំរឿងនេះឡើងទៅជាមួយប្រធាននិងសមាជិកដទៃទៀតគឺអ៊ូនៅពេលដែលវាមកដល់។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនចង់អោយអ្នកគិតថាវាមិនមែនជាអ្វីទាំងស្រុងទេ។ ទោះយ៉ាងណាទោះយ៉ាងណានេះគឺអ៊ុំ, អ្នកដឹងទេនៅក្នុងឋានានុក្រមរបស់ Maslow អ្នកដឹងទេក្នុងគោលបំណងឈានដល់ដំណាក់កាលបំពេញរួចអ្នកត្រូវតែប្រាកដថាអ្នកមានសុវត្ថិភាពហើយអ្នកមានសុវត្ថិភាព។ ហើយខ្ញុំយករឿងនេះឱ្យមានការងារសំខាន់មិនធម្មតាហើយខ្ញុំចង់ធានាថាអ្នកដទៃទៀតដែលនឹងបម្រើលើគណៈកម្មការទាំងនេះមិនអីទេដោយនិយាយថាវាមានលទ្ធភាព។
[McLaughlin]: ខ្ញុំអាចកោតសរសើរចំពោះបញ្ហានេះហើយខ្ញុំពិតជាអាចកោតសរសើរចំពោះអ្នកដែលអ្នកដឹង ធម្មជាតិសំងាត់កំពូលប្រសិនបើអ្នកនឹងមានផែនការនិងធ្វើឱ្យប្រាកដថាដែលបានរក្សាឱ្យបានរក្សាទុកផ្ទៃក្នុង។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាអ្វីផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំនឹងសួរគឺអំពីការប្រជុំប្រចាំត្រីមាសជាមួយសហរដ្ឋអាមេរិកដែលជាគណៈកម្មាធិការសុវត្ថិភាពសកល។ ដូច្នេះមិនចាំបាច់ទាក់ទងនឹងសម្ភារៈដែលបានប្តូររូបវាសន៍ទេប៉ុន្តែមានលក្ខណៈជាក់លាក់ជាង និស្សិតដែលមានតម្រូវការបន្ថែម។ ដូច្នេះក៏នឹងចុះទៅបន្ទាប់របស់អ្នកអ៊ុំ, Quadrant ដែលអ្នកមានរបស់មួយចំនួនផ្សេងគ្នាដែលនឹងត្រូវបានពិចារណាដោយក្រុមប្រឹក្សានេះ, ខ្ញុំនឹងស្នើឱ្យបន្ថែមស្លាយ 12 ។
[Cushing]: តើវានឹងទៅជាយ៉ាងណា? ស្លាយ 12 ។
[McLaughlin]: ខ្ញុំសូមស្នើឱ្យបន្ថែម, អ្នក, និស្សិតដែលមានតម្រូវការបន្ថែម, អ៊ុំ, នៅទីនេះដោយសារតែមានច្រើន, ថា USC បានពិចារណាជាពិសេសតាមតម្រូវការខាងរាងកាយ? តើយើងមានជណ្តើរយន្តដែលយើងត្រូវការទេប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់មិនអាចចល័តបាន? តើយើងយកវាចេញយ៉ាងដូចម្តេច? តើមានប៉ុន្មាននាក់? តើបន្ទប់រៀននៅឯណា? តើពួកគេនៅក្បែរជណ្តើរទេ? ប្រភេទទាំងនោះ។ តើការអនុវត្តច្បាប់ដឹងកន្លែងណាដែលថ្នាក់រៀនដែលមានសិស្សដាច់ដោយឡែកពីសិស្សដែលមានតម្រូវការបន្ថែម? ថ្នាក់រៀនដាច់ដោយឡែកមួយដូច្នេះពួកគេអាចចូលបានអ្នកទាំងនោះពួកគេដឹងថាអ្នកទាំងនោះនៅទីណា។ ហើយការបណ្តុះបណ្តាលស្វយ័តដែលធ្វើឱ្យការអនុវត្តច្បាប់បច្ចុប្បន្ននេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំភ្លេចឈ្មោះរបស់គាត់មន្រ្តីអនុវត្តច្បាប់ដែលកំពុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលស្វយ័តសម្រាប់ការអនុវត្តច្បាប់ប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាណែនាំថាវាស្ថិតនៅក្រោមសេចក្តីត្រូវការបន្ថែមផងដែរ។ នៅពេលដែលយើងកំពុងលេងសើចចេញនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការសុវត្ថិភាពសកលមួយដែលត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាឧទាហរណ៍អ្នកដឹងថាស្ថានភាពដ៏គួរឱ្យរន្ធត់នៅក្នុងសាលា មានអ្វីមួយកំពុងកើតឡើង។ ហើយសិស្សម្នាក់នៅក្នុងបន្ទប់ទឹកប្រហែលជាសិស្សម្នាក់ដែលអ្នកដឹងថាពិការភាពអ្នកដឹងទេដោយមានតម្រូវការឬមានសិទ្ធិទទួលបានចំពោះបុគ្គលិកអនុវត្តច្បាប់ដែលពួកគេមានមន្រ្តីប៉ូលីស ។ ហើយអ្នកដឹងទេពួកគេឆ្ងល់ថាតើពួកគេអាចស្គាល់ពួកគេឬចំនួនរឿងណាមួយត្រូវទេ? តើមនុស្សម្នាក់ទទួលស្គាល់យ៉ាងដូចម្តេចថាអ្នកដែលអាចជាសិស្សដែលមានតម្រូវការបន្ថែមមួយចំនួនមិនដឹងថាដូចនោះទេដូច្នេះយើងត្រូវគិតអំពីរឿងនោះបើនិយាយពីផែនការផងដែរ។ ដូច្នេះ USC បានធ្វើកិច្ចការនេះមួយចំនួន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំសូមលើកទឹកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងថាធាតុទាំងនោះត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងប្រភេទជាក់លាក់ដែលមានចំណាត់ថ្នាក់ក្រុមរងមួយចំនួនដែលត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងការធ្វើផែនការសុវត្ថិភាពគ្រោះថ្នាក់និងការធ្វើផែនការសន្តិសុខដែលអ្នកកំពុងនិយាយ។ ហើយប្រហែលជាកិច្ចប្រជុំប្រចាំត្រីមាសជាមួយ USC ឬសមាជិកនៃ USC ដែលអ្នកមានអារម្មណ៍ថាសមស្របទាក់ទងនឹងកង្វល់សិទ្ធិឯកជន។ ហើយបន្ទាប់មកចុងក្រោយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងស្នើសុំឱ្យមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួន ប្រហែលជាខ្ញុំមិនស្គាល់ទេមិនមែនការអភិវឌ្ឍទេប៉ុន្តែប្រភេទមួយចំនួននៃការប្រជុំឬអ្វីមួយដូចនោះដែលបានថ្លែងទៅកាន់សហគមន៍។ ដូច្នេះប្រហែលជាវាជាព្រឹត្តិការណ៍ប្រចាំឆ្នាំដែលអ្នកដឹងថាល្ខោនឬអ្វីមួយប៉ុន្តែនៅកន្លែងណាមួយដែលសហគមន៍មានអារម្មណ៍ថាពួកគេចូលរួមនិងចូលរួមក្នុងផែនការនេះប៉ុន្តែនៅជុំវិញអ្នកដឹងថាអ្នកដឹងទេ ការព្រួយបារម្ភរបស់សាលា។ ហើយអ្នកដឹងទេវាអាចរួមបញ្ចូលបន្ទះមួយដែលមនុស្សកំពុងនិយាយឬអ្នកដឹង ភាពយន្តប្រភេទអាសយដ្ឋានដែលអាសយដ្ឋានឬអ្នកជំនាញមួយចំនួនឬអ្វីមួយប៉ុន្តែវិធីមួយចំនួនដែលសហគមន៍អាចមានអារម្មណ៍ថាបានចូលរួមលើមូលដ្ឋាននេះប្រចាំឆ្នាំ។ ដូច្នេះទាំងនោះគឺជាសំណួររបស់ខ្ញុំសំអាងមតិយោបល់។
[Cushing]: មែនខ្ញុំពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់វា។ ខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះអ្នកទាំងនោះ។ អញ្ចឹងរីករាយដែលបាននាំពួកគេទៅក្រុមធំនៅពេលដែលយើងជួប។
[Lungo-Koehn]: តើអ្នកមានសំណួរមួយទៀតទេ? ហើយបន្ទាប់មកសមាជិក Ruseau? យើងមានអ្នកណាម្នាក់នៅលើអ៊ីនធឺណិត។ មិនអីទេសមាជិកមានហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងទៅ
[Hays]: មែនហើយខ្ញុំគ្រាន់តែឆ្ងល់ថាតើអ្នកដឹងទេថាអ្នកដឹងទេម្តងទៀតលិខិតឪពុកម្តាយដែលយើងបានទទួលការចាប់អារម្មណ៍ពីកម្រិតមូលដ្ឋានដែលអ្នកដឹងថាមានរបស់ដូចដើមដែរឬទេ? ប្រព័ន្ធអ៊ិនធឺណេតនៅមាត់ទ្វារ។ ពួកគេមិនចាំបាច់ប្រើជាប់លាប់នៅគ្រប់សាលាដើម្បីឱ្យនរណាម្នាក់ចូលទេ។ ខ្ញុំដឹងថាសាលារៀនខ្លះមានដូចជាអ្នកដែលខ្ញុំនៅឯរ៉ូបឺតអ្នកដឹងទេមានមនុស្សម្នាក់អង្គុយនៅតុមុខ។ ខ្ញុំយល់ថាកាមេរ៉ាសុវត្ថិភាពប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេសំណួរដែលយើងបានទទួលគឺប៉ុន្តែនៅពេលដែលអ្នកអនុញ្ញាតឱ្យនរណាម្នាក់នៅក្នុងនោះអ្នកដឹងថានោះក៏មិនជួយអ្នកដែរឬទេ? ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកប្រសិនបើអ្នកមិនសាកសួរថាអ្នកណាចូលមកហើយហេតុអ្វីអ្នកដឹងវាហាក់ដូចជារឿងសុវត្ថិភាពមូលដ្ឋានស្អាតដែលអាចកើតមាន។ សំណួរអំពីអ្នកដឹងទេតើយើងមានវិធីមួយក្នុងការធានាថា ទ្វារដែលទៅខាងក្រៅនៅពេលក្មេងនៅពេលព្រឹកតើពួកគេបានចាក់សោរមែនទេ? ខ្ញុំបានកត់សំគាល់នរណាម្នាក់នៅថ្ងៃមុននៅរ៉ូប៊ឺតម្តងទៀតដោយដើរជុំវិញហើយពិនិត្យមើលទ្វារដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេត្រូវបានចាក់សោ។ តើមានពិធីសារជាក់ស្តែងនៅនឹងកន្លែងសម្រាប់ធានាថាការលូតលាស់ទាំងនេះកើតឡើងទេ? ខ្ញុំគិតថាអ្នកខ្លះសម្រាប់សហគមន៍ដែលមានប្រភេទនៃប្រភេទមូលដ្ឋានទាំងនោះមួយចំនួននឹងមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពដូចអ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះដែរប៉ុន្តែគ្រាន់តែគំនិតនោះ តើមានអ្វីខ្លះដែលមានអ្វីខ្លះដែលមាននៅសាលានីមួយៗដែលមាននៅថ្ងៃនីមួយៗដែលធានាថាកុមារមានសុវត្ថិភាពនៅក្នុងសាលារបស់ពួកគេអ្នកដឹងទេ?
[Cushing]: ហើយយើងអាចធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពអ្នកលើអ្នកទាំងអស់។ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងដឹងថាយើងទាំងអស់គ្នាបានប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគោលការណ៍របស់យើងដើម្បីធានាថាពួកគេមានព័ត៌មានដល់បុគ្គលិកដូចជាអ្នកណាម្នាក់ដែលរត់ទៅរកឡានបានរហ័សហើយប្រហែលជាចង់បើកទ្វារឬអ្វីមួយនៅតាមបណ្តោយ បន្ទាត់ទាំងនោះ។ នោះមិនអាចទទួលយកបានទេ។ នោះគឺជាបំណែកនៃបេតុងអំពីការធំដែលធំអាចបិទប្រព័ន្ធសន្តិសុខល្អបំផុតនៅលើពិភពលោកប្រសិនបើវាត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់នៅទីតាំងសមរម្យ។ ដូច្នេះអ្វីដែលសំខាន់គឺសម្រាប់បុគ្គលិកទាំងអស់របស់យើងដែលនៅតែមានការប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះឪពុកម្តាយរបស់យើងឱ្យមានការប្រុងប្រយ័ត្នខ្ពស់។ ប្រសិនបើពួកគេឃើញអ្វីមួយនិយាយអ្វីមួយ។ ហើយអ្នកដឹងទេដើម្បីជួយជាផ្នែកមួយនៃដំណោះស្រាយ។ ហើយវិធីល្អបំផុតក្នុងការធ្វើនោះគឺប្រសិនបើមានអ្នកណាម្នាក់បានឃើញអ្វីមួយត្រូវទាក់ទងនាយកសាលាដំបូង។ នាយកសាលាឬជំនួយការជំនួយការដើមគឺជាមនុស្សដែលល្អបំផុតក្នុងការធ្វើសកម្មភាពភ្លាមៗនិងកែតម្រូវអ្វីដែលអ្នកណាម្នាក់មើលឃើញភ្លាមៗ។ ប៉ុន្តែយើងក៏កំពុងធ្វើការផងដែរដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាបុគ្គលិករបស់យើងទាំងអស់ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលលើនីតិវិធីចូលត្រឹមត្រូវដើម្បីទទួលបានអគារនិងសម្រាប់ពួកគេដើម្បីឱ្យពួកគេមានគោលបំណងពួកគេគោលបំណងរបស់ពួកគេសម្រាប់នៅទីនោះហើយពួកគេនៅទីនោះដើម្បីមើល។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណយើងមាននរណាម្នាក់នៅលើពង្រីកអាតូមដែលចង់និយាយ។ ឈ្មោះនិងអាស័យដ្ឋានសម្រាប់កំណត់ត្រាសូម។
[Healy]: សួស្តីជេសាកាហាយឡេយពេញផ្លូវ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែមានសំណួរឬយោបល់អំពីការមានមន្រ្តីប៉ូលីសជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅសាលានីមួយៗឬដូចជាការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវកម្មវិធីអាណាព្យាបាលដែលរដ្ឋផ្លរីដាមាននៅនឹងកន្លែង។ តើយើងបានមើលអ្វីដូចនេះទេ? ដោយសារតែសាលាកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញបន្ទាប់ពីសោកនាដកម្មនៅ Uvalde មានមន្រ្តីនៅឯសាលានៅពេលទម្លាក់ចេញហើយយកមកប៉ុន្តែមានរយៈពេលពីរថ្ងៃ។ ដូច្នេះយើងគិតថាយើងត្រូវការពួកគេនៅទីនោះប៉ុន្តែសម្រាប់ពីរថ្ងៃហើយបន្ទាប់មកពួកគេបានទៅ។ ផងដែរជាមួយនឹងទ្វារដែលកំពុងត្រូវបានបើកនៅពេលថ្ងៃមួយឆ្នាំឬពីរឆ្នាំកន្លងទៅនរណាម្នាក់ បានចូលទៅក្នុងសាលាកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំ។ អរគុណដែលគាត់មិនប្រកាន់ខ្ជាប់នូវប្រដាប់ដោយអាវុធឬរឿងបែបនេះទេប៉ុន្តែនៅពេលដែលក្មេងៗបានចូលមកក្នុងការឈប់សម្រាកគាត់បានទទួលហើយពួកគេនឹងត្រូវបានគេស្គាល់ថាមានអ្វីដើម្បីធ្វើអ្វីៗដើម្បីការពារកុមារ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែឆ្ងល់, តើយើងកំពុងគិតអំពីអ្វីនៅលើបន្ទាត់ទាំងនោះនៃការការពារសាលារៀនរបស់យើងតាមរបៀបនោះទេ? សូមអរគុណ។
[Cushing]: ដូច្នេះប៉ូលីស Medford និងសាលារដ្ឋ Medford មានទំនាក់ទំនងរឹងមាំ។ ប៉ុន្តែមានការជជែកវែកញែកយ៉ាងខ្លាំងអំពីចំនួនមន្រ្តីដែលគួរមាននៅក្នុងសាលារៀន។ ហើយខណៈពេលដែលវាផ្តល់នូវសុវត្ថិភាពនិងសន្តិសុខហើយខ្ញុំមានសំណាងល្អធ្វើការធ្វើការជាមួយមន្រ្តីធនធានសាលាទាំងអស់ក្នុងអាជីពរបស់ខ្ញុំ ពួកគេទាំងប្រាំពីរនាក់ឬប្រាំបីនាក់មិនមានអ្វីដែលខ្វះយ៉ាងអស្ចារ្យនិងបានបង្កើតទំនាក់ទំនងពិតហើយបានធ្វើជាគ្រូបង្វឹកក្រុមអ្នកផ្តល់ប្រឹក្សារបស់ក្លឹបដែលជាអ្នកប្រឹក្សាប្រភេទទាំងនោះ។ ខ្ញុំដឹងថាវាក៏មានបញ្ហាប្រឈមខាងបុគ្គលិកនៅក្នុងតំបន់នោះនិងសមត្ថភាពក្នុងការផ្តល់នូវអ្វីដែលចាំបាច់ជាមន្រ្តីធនធានចំនួន 8 អាចជាបញ្ហាប្រឈមនៅទូទាំងសាលារៀនទាំងអស់។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំចង់ត្រឡប់ទៅហើយខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះយោបល់របស់អ្នកថាអ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺបុគ្គលិកទាំងអស់ដែលនៅតែមានការប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដថាទ្វារត្រូវបានចាក់សោរធ្វើឱ្យប្រាកដថាបង្អួចជាន់ដំបូង ត្រូវបានបិទហើយចាក់សោ។ ប្រភេទនៃរបស់ទាំងនោះមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់សុវត្ថិភាពនិងសុវត្ថិភាពរបស់សិស្សនិងបុគ្គលិករបស់យើង។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ។ ចលនាដើម្បីទទួលនិងដាក់នៅលើឯកសារ។ ដោយសមាជិកថ្មដែលបានលើកទីពីរដោយសមាជិកហាន់។ អ្នកដែលពេញចិត្តទាំងអស់។ សូមអរគុណខ្លាំងណាស់លោកបណ្ឌិត Cusing ។ យើងមានបច្ចុប្បន្នភាពស្តីពីការអនុវត្តផែនទី NWEA ដោយវេជ្ជបណ្ឌិត Marice Adouard-Vincent ដែលជាអគ្គនាយករបស់យើង។
[Edouard-Vincent]: គ្រាន់តែរង់ចាំមួយភ្លែតសម្រាប់ផ្ទាំងរុញដែលត្រូវទាញឡើង។ ដូច្នេះខ្ញុំនៅទីនេះនៅល្ងាចនេះដើម្បីបង្ហាញបច្ចុប្បន្នភាពស្តីពីការអនុវត្តរដ្ឋបាលពេញលេញដំបូងរបស់យើងនៃប្រព័ន្ធវាយតម្លៃផែនទីរបស់ NWEA ។ Nwea ឈរសម្រាប់សមាគមវាយតម្លៃពាយព្យ។ ដូច្នេះនៅពេលខ្ញុំចាប់ផ្តើមការកត់សម្គាល់របស់ខ្ញុំខ្ញុំចង់និយាយបែបនោះ ការមានការវាយតម្លៃការលូតលាស់គណិតវិទ្យា NAREA ឥឡូវនេះនៅក្នុងសាលារដ្ឋ Medford ដែលគោលបំណងដំបូងនៃប្រព័ន្ធវាយតម្លៃគឺដើម្បីជាឧបករណ៍ធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យសម្រាប់យើងដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តដែលមានព័ត៌មានអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងសាលារៀនរបស់យើងទាំងអស់។ ដូច្នេះដើម្បីបង្កើតវប្បធម៌ដែលមានព័ត៌មានថ្មីៗវាចាំបាច់ត្រូវពិចារណាទិន្នន័យថាទិន្នន័យនេះត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការកែលំអការណែនាំ។ ទិន្នន័យនេះដែលនឹងត្រូវបង្ហាញនៅថ្ងៃនេះគឺផ្អែកលើការលូតលាស់ហើយវាគឺដោយធម្មជាតិយ៉ាងខ្លាំងដែលមានភាពស្វាហាប់ខ្លាំងណាស់។ វាមិនមែនជាលេខថេរទេ។ យើងក៏គួរតែពិចារណានិងចងចាំផងដែរថាយើងកំពុងគិតអំពីកូនទាំងមូលទិន្នន័យនោះមិនមែនជោគវាសនាសម្រាប់កុមារម្នាក់ៗទេថ្នាក់រៀនឬសាលារៀន។ ដូចផែនទីដែរវាគឺជាឱកាសមួយដែលមើលឃើញកន្លែងដែលយើងទាក់ទងទៅនឹងកន្លែងដែលយើងចង់ទៅ។ ដូច្នេះសូមឱ្យយើងដើរដោយប្រយ័ត្នប្រយែងលើរបៀបដែលយើងបកស្រាយទិន្នន័យដែលខ្ញុំនឹងចែករំលែកជាមួយអ្នកនៅល្ងាចនេះ។ ដូច្នេះនៅពេលយើងក្រឡេកមើលទិន្នន័យនេះខ្ញុំមានពិធីការពីរដែលនៅពីមុខអ្នក។ ព្រួញចែងថាយើងប្រមូលបានពិន្ទុទិន្នន័យ យើងវាយតម្លៃនិងធ្វើឱ្យមានអត្ថន័យនៃទិន្នន័យហើយបន្ទាប់មកយើងកែប្រែការអនុវត្តរបស់យើង។ រូបភាពនៅខាងស្តាំបង្ហាញពីកាំជណ្ដើរដែលមានប្រាជ្ញានៃការចូលចិត្ត។ ដូច្នេះអ្នកមានទិន្នន័យអ្នកបកស្រាយទិន្នន័យអ្នកបានទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានហើយជំហានចុងក្រោយគឺអ្នកតែងតែចាត់វិធានការហើយយើងចាប់ផ្តើមវដ្តម្តងហើយម្តងទៀត។ នៅទីនេះរូបភាពនៅខាងឆ្វេងគឺជាផ្ទាំងទឹកកកមួយ។ ផ្ទាំងទឹកកកគឺជាអ្វីដែលអ្នកអាចមើលឃើញតែផ្នែកខាងលើរបស់វា។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងកំពុងពិនិត្យមើលទិន្នន័យនេះចំនួនដ៏លំបាកគឺជាព័ត៌មានជំនួយនៃផ្ទាំងទឹកកកដែលយើងអាចមើលឃើញ។ យើងមិនបានឃើញសមាសធាតុទាំងអស់ដែលស្ថិតនៅក្រោមទឹកទេ។ ដូច្នេះហើយនោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំនិយាយបន្តិចបន្តួចថាយើងកំពុងនិយាយអំពីកូនទាំងមូល។ ដូច្នេះម្តងទៀតយើងមិនបានយកចំណុចទិន្នន័យនេះដើម្បីកំណត់កុមារទេ ផ្តាច់មុខដោយលេខមួយប៉ុន្តែដើម្បីអាចនិយាយបានថានេះគ្រាន់តែជាចំណុចមួយនៃចំនុចជាច្រើននៅពេលដែលយើងធ្វើការជាមួយកុមារហើយគិតអំពីការរៀនសូត្ររបស់កុមារទាំងមូល។ ដូច្នេះទាំងនេះគឺជាសេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពនៃអ្វីដែលយើងបានធ្វើដោយធ្វើការជាមួយការវិភាគទិន្នន័យ។ ឆ្នាំនេះយើងមានការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ, ជាមួយនឹងគ្រូរបស់យើងទាំងអស់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលផែនទីរបស់ NWEA សម្រាប់ពួកគេដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលការធ្វើតេស្តនេះនឹងមានលក្ខណៈដូចការធ្វើតេស្តនេះនិងរបៀបប្រើឧបករណ៍ថ្មីនេះ។ ដូចគ្នានេះផងដែរនៅឆ្នាំនេះកិច្ចប្រជុំរដ្ឋបាលផ្តោតលើ ការវិភាគទិន្នន័យ។ យើងក៏ប្រើទិន្នន័យមូលដ្ឋានបឋមសម្រាប់ផែនទីនីវ៉ា។ ហើយការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈនេះបានធ្វើឡើងជាមួយនាយកនាយកដ្ឋាននាយកនិងអ្នកសម្របសម្រួល។ ហើយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Carmen Williams ក៏ជាផ្នែកមួយនៃរាងកាយនៃការស្រាវជ្រាវដែលនាងបានធ្វើការ។ ប៉ុន្តែក្នុងអំឡុងពេលកិច្ចប្រជុំអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈទាំងនេះយើងបានបង្កើតភាសាសាមញ្ញមួយ។ យើងបាននិយាយយ៉ាងជាក់លាក់អំពីការវិភាគទិន្នន័យនិងសារៈសំខាន់នៃត្រីត្រឡាចនៃទិន្នន័យ។ ខ្ញុំមានឯកសារនៅខាងក្នុងឯកសារ។ តើវាត្រូវបានប្រើលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing តើអ្នកអាចចុចលើរឿងនោះបានទេ? តើអ្នកអាចត្រលប់ក្រោយបានទេ? តើអ្នកអាចចុចលើឧទាហរណ៍នៃការវិភាគទិន្នន័យដែលរឿងនេះកើតឡើងនៅលើកម្រិតខ្លះក្នុងការប្រជុំនាយកដ្ឋានដែលអ្នកអប់រំកំពុងមើល តើតំបន់ជោគជ័យនៅឯណា? តើតំបន់ដែលយើងត្រូវការពិនិត្យឡើងវិញនៅឯណា? ហើយនេះគ្រាន់តែជាគំរូដ៏ពិបាកមួយនៃឧទាហរណ៍មួយអំពីរបៀបដែលគ្រូកំពុងមើលទិន្នន័យនិងការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យរបស់ពួកគេដើម្បីជូនដំណឹងអំពីការណែនាំរបស់ពួកគេនិងជូនដំណឹងដល់ជំហានបន្ទាប់។ សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ។ តើអ្នកអាចត្រឡប់ទៅនាវាស្លាយសូមទេ? ភាពជាប់ទាក់ទងគ្នា។ ដូច្នេះការងារនេះជាមួយ Nweamapap ទីបំផុតយើងមានប្រព័ន្ធវាយតម្លៃមួយដែលកំពុងត្រូវបានប្រើនៅក្នុងសាលាទាំងអស់របស់យើងទាំង 8 របស់យើង។ រាល់អគារទាំងអស់កំពុងប្រើការវាយតម្លៃ។ វាជាការវាយតម្លៃពិតប្រាកដដូចគ្នាដែលត្រូវបានប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយ។ ដូច្នេះយើងអាចប្រៀបធៀបទិន្នន័យហើយពិនិត្យមើលថាតើនិស្សិតកំពុងបង្ហាញកំណើនយ៉ាងដូចម្តេចជាមួយនឹងមាតិកាដែលកំពុងត្រូវបានគ្របដណ្តប់។ ជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំបាននិយាយបន្តិចអំពីនាវាស្លាយដែលជាសន្លឹកដែលយើងទើបតែបង្ហាញថាអ្នកបានបង្ហាញសកម្មភាពរបស់អ្នកដែលបានបង្ហាញ។ ទាំងនេះគឺជាប្រភេទនៃសំណួរដែលគ្រូនិងនាយកសាលាអ្នកគ្រប់គ្រងនាយកកម្មវិធីកម្មវិធីសិក្សាកំពុងស្នើសុំគ្រូរបស់ពួកគេនៅពេលពួកគេមើលទិន្នន័យ។ តើពួកគេកត់សំគាល់អ្វីខ្លះហើយឆ្ងល់? រង្វិលជុំតែមួយការរៀនសូត្រទ្វេដងនៃការរៀនសូត្រនិងសកម្មភាពរបស់ Starllight ។ រាល់សកម្មភាពទាំងនេះជាថ្មីម្តងទៀតកំពុងកើតឡើងនៅគ្រប់កំរិតខុសគ្នានៅទូទាំងស្រុក។ វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing? សកម្មភាពយកចិត្តទុកដាក់ ក្រហមតើយើងអាចឈប់ធ្វើអ្វីព្រោះយើងមិនមានភស្តុតាងដែលបង្ហាញថាវាមានប្រសិទ្ធភាពទេ? លឿងតើយើងត្រូវការអ្វីខ្លះក្នុងការកែសំរួលនិងពិចារណាវិធីជំនួស? ហើយពណ៌បៃតងតើយើងត្រូវបន្តធ្វើអ្វីពីព្រោះវាកំពុងដំណើរការ? ដូច្នេះនៅពេលខ្ញុំទទួលបានរួចរាល់សូមអរគុណ។ នៅពេលខ្ញុំត្រៀមខ្លួនដើម្បីបង្ហាញទិន្នន័យរឹងសម្រាប់ស្រុកខ្ញុំចង់បង្ហាញវចនាធិប្បាយពាក់ព័ន្ធមួយចំនួន។ យើងនឹងនិយាយអំពីពិន្ទុមធ្យមរបស់ RIT ។ នៅពេលអ្នកឃើញពាក្យឬអក្សរ RIT វាជាមាត្រដ្ឋានអង្គភាពចន្លោះពេលដែលមានទំហំ។ វាត្រូវបានដាក់ឈ្មោះតាមគណិតវិទូដាណឺម៉ាកម្នាក់លោកចចឡាក។ មាត្រដ្ឋាន RIT មានស្ថេរភាពមានស្ថេរភាពដូចជាជើងនិងអ៊ីញដែលវាស់វែងយ៉ាងត្រឹមត្រូវដោយមិនគិតពីអាយុថ្នាក់ឬកំរិតថ្នាក់។ ដូចជាកម្ពស់សម្គាល់នៅលើគំនូសតាងនៃការលូតលាស់និងអាចមើលឃើញពីរបៀបដែលកូនរបស់អ្នកខ្ពស់នៅចំណុចផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងពេលវេលាផ្សេងៗគ្នាអ្នកក៏អាចមើលឃើញពីចំនួនប៉ុន្មានដែលពួកគេបានរីកចម្រើនរវាងការធ្វើតេស្ត។ អ្នកអាចប្រើអាណាឡូកកម្ពស់នេះនៅពេលពន្យល់ពី RIT, ដំណើរការ rit, ទៅកាន់សិស្សផងដែរ។ ពិន្ទុខ្ពស់ជាងនេះដែលនិស្សិតមាននៅក្នុងប្រធានបទកាន់តែច្រើន។ ចំណាត់ថ្នាក់របស់និស្សិតក្នុងកម្រិតភាគរយនៃការលូតលាស់នៃលក្ខខណ្ឌអាចបង្ហាញថាតើនិស្សិតបានសម្រេចប៉ុន្មានបើប្រៀបធៀបជាមួយមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ។ មានពាក្យវាក្យស័ព្ទពីរបីផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំគ្រាន់តែចង់រំលេច។ យើងនឹងចែករំលែកពិន្ទុមធ្យមនៅថ្ងៃនេះ។ ពិន្ទុមធ្យមគឺជាចំនួនកណ្តាលនៃសំណុំទិន្នន័យ។ វាបំបែកពាក់កណ្តាលខាងលើនៃសំណុំទិន្នន័យដែលបានកំណត់ពីពាក់កណ្តាលទាប។ មធ្យមគឺដូចគ្នានឹងតម្លៃមធ្យមនៃសំណុំទិន្នន័យដែរហើយត្រូវបានរកឃើញដោយប្រើការគណនាដោយបន្ថែមលេខទាំងអស់ហើយបែងចែកលេខដែលចែកដោយចំនួនលេខនៅក្នុងសំណុំទិន្នន័យ។ ហើយរបៀបគឺជាលេខនៅក្នុងសំណុំទិន្នន័យដែលកើតឡើងញឹកញាប់បំផុត។ អ្នកក៏នឹងឃើញ CCR ដែលកំពុងនិយាយអំពីការត្រៀមខ្លួននៅមហាវិទ្យាល័យនិងអាជីព។ យើងនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការចង្អុលបង្ហាញវិទ្យាសាស្ត្ររបស់យើង។ ខ្ញុំពិតជារីករាយដែលបានរាយការណ៍ទៅគណៈកម្មាធិការនេះនៅពាក់កណ្តាលដែលនិយាយថាពិន្ទុខ្ពស់របស់ NWAA វាមានចំនួន 50 ភាគរយហើយដែលការសម្តែងភាគច្រើនរបស់យើងដែលជាស្រុកខ្ពស់ជាងពិន្ទុមធ្យមដែលបានចុះបញ្ជី។ ដែលនៅខាងឆ្វេងដៃបង្ហាញពីសមិទ្ធិផលខ្ពស់ការទទួលបានលទ្ធផលទាបដែលព្រួញតូចនោះគឺ។ ដូច្នេះវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានផ្តល់ឱ្យពីរដងនៅឆ្នាំនេះ។ យើងកំពុងបង្ហាញទិន្នន័យសម្រាប់ថ្នាក់ទី 3 ពិន្ទុមធ្យមគឺ 188 ហើយក្នុងរដូវរងារនៅពេលដែលពិន្ទុរបស់យើងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យជួររបស់យើងគឺចំនួនដំបូងរបស់យើងមានចាប់ពីឆ្នាំ 191 ដល់ 199 ។ លោកបណ្ឌិតគិរោអ្នកអាចឆ្ពោះទៅមុខសូមអរគុណថ្នាក់ទីបីទី 4 និងទី 5 ។ ដូច្នេះពិន្ទុមធ្យមដែលយើងកំពុងស្វែងរកថ្នាក់ទី 3 គឺ 188 ។ នៅសាលាបឋមសិក្សាទាំងបួនជួរដែលត្រូវបានបង្ហាញយើងបានលើសពីពិន្ទុមធ្យម។ នៅថ្នាក់ទីបួនពិន្ទុមេដ្យានគឺឆ្នាំ 195 ។ នៅតាមសាលាបឋមសិក្សាទាំងអស់យើងលើសពីឆ្នាំ 195 ដែលជាចំនួន 50 ភាគរយយើងខ្ពស់ជាងពិន្ទុនោះ។ នៅថ្នាក់ទី 5 ពិន្ទុមេដ្យានមាន 200 ហើយជួររបស់យើងគឺចាប់ពីឆ្នាំ 203 ដល់ 208 ក្នុងរដ្ឋបាលរដូវរងារនៃវិទ្យាសាស្ត្រ។ នៅកម្រិតបឋមសិក្សាទាំងអស់សាលាបឋមសិក្សារបស់យើងគឺខ្ពស់ជាងពិន្ទុមេដ្យានដែលមិនយោង។ ជាថ្មីម្តងទៀតវាជាការធ្វើសេចក្តីសម្របសម្រួលទូទាំងប្រទេសដូច្នេះយើងស្ថិតនៅឬខ្ពស់ជាងឯកសារយោងរបស់ជាតិ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing សូមអរគុណ។ សម្រាប់ថ្នាក់ទីប្រាំមួយពិន្ទុមេដ្យានគឺ 204 ។ ហើយជួររបស់យើងគឺស្ថិតនៅចន្លោះឆ្នាំ 203 ដែលជាពិន្ទុទាបបំផុតរបស់យើងនិង 206 ។ ដូច្នេះចំនួនបីដែលកំពុងបង្ហាញបង្ហាញអ្នកនូវពិន្ទុនៃពិន្ទុនៅក្នុងសាលា 206, 207, 208, 203, 204, 204, ប៉ុន្តែពិន្ទុមេដ្យានគឺ 204 ។ នៅថ្នាក់ទីប្រាំពីរ, ពិន្ទុមធ្យមគឺ 207 ហើយយើងខ្ពស់ជាងនៅឆ្នាំ 208 និង 214 ។ នៅថ្នាក់ទី 8 ពិន្ទុមេដ្យានគឺ 210 ។ យើងមានអាយុ 216 និង 210 រៀងៗខ្លួនដោយគ្រាន់តែចុច Key ភាគរយ Median ។ សម្រាប់វិទ្យាល័យវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing? ពិន្ទុមធ្យមគឺ 211 សម្រាប់ថ្នាក់ទី 9 ហើយយើងមានអាយុ 217 ឆ្នាំ។ នៅថ្នាក់ទី 10 ពិន្ទុមធ្យមគឺ 213 ហើយយើងមានអាយុ 219 ឆ្នាំជាពិន្ទុទាបបំផុតរបស់យើង។ សេចក្តីសង្ខេបនៃវិទ្យាសាស្ត្ររបស់យើងមានដូចខាងក្រោម។ ថាយើងអាចបង្ហាញការលូតលាស់ហើយនេះគឺជាឧបករណ៍ធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៅគ្រប់កម្រិតហើយយើងបានបង្ហាញពីកំណើនកាន់តែច្រើនរវាងការវាយតំលៃរដូវរងារនិងនិទាឃរដូវដែលបានកើតឡើងសម្រាប់ថ្នាក់ទី 3 ដល់ 8 ។ មានកំណើននៅថ្នាក់ទី 6 ប៉ុន្តែនេះជាលើកទី 1 ជាលើកដំបូងនៅពេលដែលយើងឈានដល់កំរិតបន្ទាប់ដែលសិស្សថ្នាក់ទី 6 របស់យើងបញ្ចប់ដោយគ្រូវិទ្យាសាស្ត្រឯកត្តជន។ ដូច្នេះនោះគឺជាតំបន់មួយដែលយើងបានឃើញការកែតម្រូវបន្តិចបន្តួច។ វេជ្ជបណ្ឌិត Cusing, យើងអាចឈានទៅមុខដល់គណិតវិទ្យា។ នៅក្នុងគណិតវិទ្យានេះគឺជាមាត្រដ្ឋានប្រហាក់ប្រហែលគ្នា។ បាទ / ចាស, dr. using ។ ត្រូវហើយ Ursula សមាជិក។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំនៅតែមិនដឹងថាលេខបីនៅលើនីមួយៗមានចំនួនអ្វី។
[Edouard-Vincent]: ដូច្នេះលេខទាំងបីគឺជាជួរពិន្ទុដែលត្រូវបានគ្រប់គ្រងក្នុងនោះ។ ដូច្នេះពិន្ទុទាំងអស់បានធ្លាក់ចុះរវាងលោកបណ្ឌិត Cushing អ្នកអាចទុកវានៅទីនេះ។ ដូច្នេះថ្នាក់ទី 10 ជួរនៃពិន្ទុរដូវរងារ នៅវិទ្យាល័យយើងបានធ្លាក់ចុះចន្លោះពី 219 ទៅ 221 ។
[Ruseau]: តើអ្នកកំពុងនិយាយថាសិស្សគ្រប់រូបដែលបានធ្វើតេស្តទទួលបាន 219, 220 ឬ 221?
[Edouard-Vincent]: ដូច្នេះនេះជាមធ្យម។ ដូច្នេះពួកគេបានបំបែកវាដោយការធ្វើតេស្តជាលក្ខណៈបុគ្គល។ ហើយបន្ទាប់មកនៅពេលដែលយើងទាញរបាយការណ៍ជាក់លាក់មួយដើម្បីនិយាយ ថ្នាក់ទី 10 ដែលខ្ញុំកំពុងជួបគ្នាឥឡូវនេះតើមានជួរប៉ុន្មាន? វាគឺ 219 ដល់ 221 នាក់នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះក្នុងរដូវរងារ។ ហើយបន្ទាប់មកនៅនិទាឃរដូវយើងមានអាយុ 220 ដល់ 222 ឆ្នាំ។ ដូច្នេះមានការរីកចម្រើនតិចតួចប៉ុន្តែមានការរីកចម្រើនជាវិជ្ជមាន។
[Ruseau]: ដូច្នេះខ្ញុំយល់ពីជួរ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែខ្ញុំមិនដែលឃើញជួរដែលបានបង្ហាញដោយមានបីលេខឬជួរដូចជារបស់អ្នកពី 20 ទៅ 30 ឬរបស់អ្នកទេនោះមិនដែលមានលេខកណ្តាលក្នុងជួរដូចដែលខ្ញុំធ្លាប់បានឃើញទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនធ្វើទេ លេខកណ្តាលនេះខ្ញុំចង់និយាយថាប្រសិនបើអ្នកបានយកចំនួនកណ្តាលទាំងអស់ចេញយើងទាំងអស់គ្នានឹងនៅលើទំព័រតែមួយដែលមានចន្លោះពី 217 ទៅ 219 គឺ 218 ។ ខ្ញុំមិនគិតថាខ្ញុំមិនអីទេ។
[Edouard-Vincent]: បាទអរគុណ។
[Cushing]: សួស្តី។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នករាល់គ្នាអាចស្តាប់ខ្ញុំបាន។ នេះគឺជាលោក Rocco Siri ខ្ញុំជានាយកវិទ្យាសាស្ត្រ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់តាមដានសំណួររបស់លោករ៉ូសសូអំពីអ្វីដែលជួរតំណាងឱ្យ។ ចំនួនកណ្តាលនៃលេខទាំងបីគឺមេដ្យាននិងលេខពីរនៅខាងក្រៅនោះគឺជួរ។ ខ្ញុំគិតថាវានឹងបញ្ជាក់ឱ្យគាត់ដឹងច្បាស់សម្រាប់គាត់និងសម្រាប់ទស្សនិកជន។ ដូច្នេះចំនួនកណ្តាលគឺជាចំនួនមធ្យមនិងលេខពីរនៅខាងក្រៅគឺជាជួរ។ មិនមែនគ្រប់ពិន្ទុទាំងអស់ស្ថិតនៅក្នុងនោះទេប៉ុន្តែនោះជាជួរ។ វាជាជួរស្ថិតិនៃលេខដែលអ្នកនឹងកត់សំគាល់។ មានប្រហែលមួយទៅពីរពិន្ទុលើសពីពិន្ទុនោះ។ ហើយវិធីដែលខ្ញុំពន្យល់វាដល់កូន ៗ របស់ខ្ញុំដែលបានធ្វើតេស្តនេះគឺនៅថ្ងៃល្អអ្នកអាចរកពិន្ទុនៅជួរខាងលើជុំវិញខ្លួនដែលមានរដូវខ្ពស់។ ហើយនៅថ្ងៃមួយដែលវាពិបាកបន្តិចសម្រាប់អ្នកអ្នកអាចរកពិន្ទុនៅចុងទាបនៃនោះ។ ដូច្នេះទាំងនោះគឺជាបំណែកពីរដែលប្រហែលជាពន្យល់ ហេតុអ្វីបានជាយើងមានបីលេខហើយសង្ឃឹមថាវានឹងបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់សម្រាប់បំណែកផ្សេងទៀតទាំងអស់។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សមាជិក Ruseau ។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ដូច្នេះខ្ញុំយល់ពីលេខកណ្តាលឥឡូវនេះប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំក្រឡេកមើលវាខ្ញុំមិនយល់ពីអ្វីដែលអ្នកមិនប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលក្មេងអាក្រក់បំផុតទទួលបាននិងពិន្ទុល្អបំផុត ក្នុងនាមជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលារៀនខ្ញុំពិតជាមិនដឹងទេ ជួរទាំងនេះដែលជាចំណុចមួយខាងលើឬប្រហែលជាពីរចំណុចខាងលើឬខាងក្រោមមេដ្យានពួកគេមិនប្រាប់ខ្ញុំអ្វីទាំងអស់។ ខ្ញុំចង់និយាយថាមែនហើយលុះត្រាតែអ្នកប្រាប់ខ្ញុំថាក្មេងទាំងអស់នៅក្នុងស្រុកកំពុងសំដែងនៅជិតមេដ្យានដែលខ្ញុំនឹងត្រូវប្រាប់អ្នកខ្ញុំពិតជាសង្ឃឹមថាគ្មាននរណាម្នាក់ព្យាយាមប្រាប់យើងទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាមិនមានតម្រុយអ្វីដែលផ្នែកនៃផ្នែកនេះកំពុងព្យាយាមនិយាយនោះទេ។ ពីព្រោះខ្ញុំចង់មានន័យថាក្នុងនាមជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សាខ្ញុំចង់ដឹងថាតើក្មេងនៅថ្នាក់ទី 4 យ៉ាងដូចម្តេច នៅ Brooks ដែលជាអ្នកទីមួយនៅក្នុងបញ្ជីនោះតើមានពិន្ទុអ្វីដែលសិស្សថ្នាក់ទី 4 នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រទទួលបានក្នុងរដូវរងារ? ហើយវាគ្រាន់តែ, ទិន្នន័យមើលទៅដូចជាមិនដូចទិន្នន័យ MCAS, ដែលអ្នករាល់គ្នាដឹងថាខ្ញុំស្អប់។ វាមើលទៅខុសគ្នាជាងសំណុំទិន្នន័យដទៃទៀតដែលយើងមានដែលបង្ហាញថាយើងមានជួរធំទូលាយណាស់ លទ្ធផលសម្រាប់កុមារនៅសាលារៀនផ្សេងៗគ្នា។ ទោះយ៉ាងណាប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលរឿងនេះដោយស្មោះត្រង់នោះ Brooks កំពុងធ្វើអាក្រក់ជាងនេះទៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តជាង McGlynn ហើយ McGlynn និង Missituk កំពុងធ្វើឱ្យបានច្បាស់ហើយរ៉ូប៊ឺតមើលទៅដូចជា Brooks ។ ខ្ញុំមិនគិតថានេះជាអ្វីដែលកំពុងនិយាយនោះទេ។
[Edouard-Vincent]: វាកំពុងនិយាយថាវាផ្អែកលើកន្លែងដែលសាលាគឺ។ នេះជាលើកទីមួយហើយដែលការវាយតំលៃត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ អ្វីដែលអ្នកកំពុងមើលឃើញចំនួននៃចំនួននេះបានបង្ហាញឱ្យយើងនៅពេលដែលយើងកំពុងមើលទិន្នន័យដែលសាលារៀនកំពុងអនុវត្តស្រដៀងគ្នាលើការវាយតម្លៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនេះ។ ដូច្នេះលេខទាំងនេះមិនមែនជានិស្សិតម្នាក់ៗទេ។ វាជាថ្នាក់ថ្នាក់ទាំងមូល។ មែនហើយនេះមិនមែនទេពីរបៀបដែលលោក Shey បានពន្យល់ពីវាប៉ុន្តែនៅពេលដែលអ្នកបានដាក់របាយការណ៍នេះបានបង្ហាញអ្នកថានេះគឺខ្ញុំបានប្រើជួររយៈពេលនៃពិន្ទុប៉ុន្តែចំនួនមធ្យមគឺនៅកណ្តាលហើយយើងបានលើស ។ ពិន្ទុមធ្យមដែលជាហេតុដែលជាមូលហេតុដែលយើងរាប់បញ្ចូលតុស្ទើរតែទាំងអស់មានតំបន់មួយចំនួនដែលមានលក្ខណៈតិចតួចប៉ុន្តែវាមិនមែនសូម្បីតែអ្នកដែលមិនគួរឱ្យជឿនោះទេ។ វាអាចជាចំណុចខុសគ្នានៃចំណុចមួយហើយដោយព្រះគម្ពីរមរមនហើយម្តងទៀតនេះគឺជាការបង្ហាញពីការលូតលាស់។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលរដ្ឋបាលទីពីរឬទីបីនៃការវាយតម្លៃត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនិស្សិតបានបង្ហាញពីកំណើនគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ នៅកម្រិតថ្នាក់ជាក់លាក់មួយចំនួន។ វិទ្យាសាស្ត្រការវាយតម្លៃនេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យតែពីរដងប៉ុណ្ណោះ។ វាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅរដូវរងារនិងនៅនិទាឃរដូវប៉ុន្តែសម្រាប់ ELA និងគណិតការវាយតំលៃទាំងនោះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យបីដងហើយអ្នកអាចមើលឃើញកំណើននេះហើយមានវិស័យមួយចំនួនដែលមិនមានកំណើនច្រើនទេប៉ុន្តែយើងក៏បានដឹងដែរប៉ុន្តែយើងក៏បានដឹងដែរប៉ុន្តែយើងក៏បានដឹងដែរប៉ុន្តែយើងក៏បានដឹងដែរប៉ុន្តែយើងក៏បានដឹងដែរប៉ុន្តែយើងក៏បានដឹងដែរប៉ុន្តែយើងក៏បានដឹងដែរ។ ឆ្នាំនេះមានជំងឺរាតត្បាត ឆ្នាំនេះជាលើកដំបូងហើយដែលនិស្សិតកំពុងត្រូវបានណែនាំឱ្យមានប្រព័ន្ធវាយតម្លៃថ្មីនេះ។ ដូច្នេះយើងក៏បានយកវាមកពិចារណាដែរ។ យើងក៏បានពិចារណាផងដែរថាយើងមានបញ្ហាចូលរួមគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយចំនួន។ ដូច្នេះយើងត្រូវធ្វើតេស្តតុបតែងខ្លួនហើយ យើងក៏មានមនុស្សមួយចំនួនដែលបានធ្វើការវាយតម្លៃជាលើកដំបូងហើយមិនដែលធ្វើឱ្យពួកគេដើរជើងល្អបំផុតរបស់ពួកគេទេពួកគេគ្រាន់តែដូចជាខ្ញុំចង់គ្រាន់តែប្រញាប់ឡើងហើយធ្វើឱ្យវាបានធ្វើ។ ដូច្នេះទោះបីជាវាសម្រាប់ខ្ញុំដោយសម្លឹងមើលទិន្នន័យនេះហើយពិនិត្យមើលអ្វីដែលពិន្ទុមធ្យម។ ក្នុងនាមជាស្រុកមួយយើងត្រូវបានតម្រឹមថាភាគច្រើននៃស្រុកនេះបានសម្តែងនៅឬលើសពិន្ទុមធ្យមដែលមិនយកដែលអ្នកខ្លះមានភាគរយ 50 ភាគរយខ្លះមានភាគរយនៅពេលដែលអ្នកគិតជាមធ្យមថ្នាក់ទាំងមូល។ សូមអរគុណ។
[Ruseau]: មេដ្យានខ្ញុំគិតថាអ្នករាល់គ្នាអាចយល់បាន។ តើនេះជាបារកំហុសទាំងនេះទេប្រសិនបើនេះជាក្រាហ្វិច? ដូច 200 នេះគឺជារបារកំហុសប្រសិនបើវាមានទម្រង់ក្រាហ្វិក។ ខ្ញុំមិនដែលឃើញការបង្ហាញទាំងនេះជាលេខទេ។ ខ្ញុំធ្លាប់បានឃើញពួកគេបានបង្ហាញថាជាក្រាហ្វដែលអ្នកមានបន្ទាត់ហើយបន្ទាប់មកអ្នកមានប្រអប់មួយដែលមានខាងលើនិងខាងក្រោមហើយអ្នកអាចយល់បានថាអ្នកអាចជឿទុកចិត្តបានចំនួនប៉ុន្មាន។ ដូច្នេះចំនួនផ្សេងទៀតក្រៅពីអ្នកស្ម័គ្រចិត្តកំពុងប្រាប់អ្នកពីរបៀបដែលគួរឱ្យទុកចិត្តដែលមេដ្យានគឺ។
[Edouard-Vincent]: យ៉ាងពិតប្រាកដ។ ដូច្នេះចំនួនមេដ្យានកាន់តែខ្ពស់។ ដូច្នេះចំនួនដែលខ្ញុំបាននិយាយថាគឺជាចុងទាបជាងនេះ។ ឧទាហរណ៍ឧទាហរណ៍ចាប់តាំងពីយើងនៅតែមានវិទ្យាសាស្ត្រប្រសិនបើខ្ញុំក្រឡេកមើលថ្នាក់ទី 10 ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ។ 213 គឺជាពិន្ទុមធ្យមដែលបានណែនាំហើយយើងមាន 219, 220 គឺជាមេដ្យានពិតប្រាកដនិង 221 ។ ដូច្នេះយើងខ្ពស់ជាងនេះយើងបានអនុវត្តកាន់តែប្រសើរជាងអ្វីដែលយើងបានអនុវត្តលើសពី 50 ភាគរយ។ ដូច្នេះ 219 ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើល ថ្នាក់ទី 10 គឺថ្ងៃទី 219 គឺការកើនឡើងមួយទាបជាង 220 ដូច្នេះយើងកាន់តែខិតជិតណាស់ដែលបានឈានដល់កំរិត 69 ភាគរយនៅថ្នាក់ទី 9 ដែលល្អណាស់។ វាជាអ្វីដែលអ្នកគួរធ្វើខ្ញុំចង់និយាយខ្ញុំមានសេចក្តីរីករាយនៅពេលដែលខ្ញុំបានឃើញទិន្នន័យនេះព្រោះខ្ញុំពិតជាមិនដឹងថាតើយើងនឹងទៅហាត់ប្រាណបានទេកាលពីឆ្នាំមុនដោយព្យាយាមធ្វើឱ្យមានភាពធម្មតា។ នេះជាលើកទីមួយហើយដែលវាបានកើតឡើង។ យើងបានកំណត់ទិន្នន័យពេញលេញ។ យើងមានវិភាគនិយមនៅចុងសប្តាហ៍នេះ។ ហើយអាចមើលវាបានព្រោះនេះជាជំហានដំបូងនេះគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះរបស់យើងនេះគឺការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យហើយបន្ទាប់មកយើងអាចប្រើវាដើម្បីបន្តព័ត៌មាននិងជំហានបន្ទាប់។ លោក Sierra Sierra មានយោបល់បន្ថែមទៀត។
[Cushing]: វាគ្រាន់តែជាចំណុចមួយនៃការបំភ្លឺនៅលើចំណុចរបស់លោករ៉ូសសៀវ។ អ្នកគឺត្រឹមត្រូវ។ ទាំងនេះគឺជារបារកំហុសរបស់ដកនៅជុំវិញមេដ្យានដែលជាប្រភេទនៃការដូចជាផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវភាពជឿជាក់នៃពិន្ទុមធ្យម។ ហើយនោះជាភាពត្រឹមត្រូវ។ យើងមិនបានដាក់ដកដកទេហើយដូច្នេះវានាំឱ្យមានការភាន់ច្រលំបន្តិចនៅពេលដែលអ្នកកំពុងមើលទិន្នន័យ។ ហើយនោះនឹងអនុវត្តចំពោះតារាងទាំងអស់ដែលអ្នកនឹងឃើញពីចំណុចនេះ។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណអ្នកឧទ្យានលោកជំទាវ។
[Edouard-Vincent]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំនឹងធ្វើឱ្យយើងបន្តដំណើរទៅមុខទៀត។
[Graham]: តើខ្ញុំអាចសួរសំណួរអំពីវិទ្យាសាស្ត្រមុនពេលយើងធ្វើចលនាវិទ្យាសាស្ត្រពីអតីតកាលប្រសិនបើមិនអីទេ? នៅលើសេចក្តីសង្ខេបអ្នកបានលើកឡើងថានៅថ្នាក់ទីប្រាំបួនការប្រឡងនេះគឺតំណាងឱ្យដែនវិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់។ ទោះយ៉ាងណាយើងមិនបង្រៀនផ្លូវនោះនៅវិទ្យាល័យទេដូច្នេះយើងនឹងមិនរំពឹងថានេះតំណាងឱ្យការលូតលាស់ទេ។ ខ្ញុំគិតថាសំណួររបស់ខ្ញុំគឺថាប្រសិនបើយើងដឹងថាហេតុអ្វីបានជាយើងធ្វើតេស្តនៅថ្នាក់ទី 9?
[Edouard-Vincent]: នៅពេលដែលយើងនៅតែយកយើងមានវិទ្យាសាស្រ្តម៉ាក់ម៉ាសថាទាំងអស់នេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថានេះកំពុងជួយសិស្សឱ្យត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងរបស់រដ្ឋផងដែរ។ ហើយគ្រាន់តែជូនដំណឹងអំពីការណែនាំដែលបានកើតឡើងដូច្នេះនៅថ្នាក់ទី 9 ។ វាជាការណែនាំអំពីរូបវិទ្យាផែនដីនិងអវកាសវិទ្យាសាស្ត្រអវកាស, ជីវវិទ្យានិងគីមីវិទ្យា។ ដូច្នេះយើងមានសិស្សប្រឡងប្រឡងជីវវិទ្យាប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានប៉ះពាល់នឹងមាតិកាជាច្រើនហើយពួកគេកំពុងយកថ្នាក់រៀនទាំងនោះនៅចន្លោះទី 9 និងទី 10 ។ ដូច្នេះតើអ្នកកំពុងនិយាយថាអ្នកចង់រៀនថ្នាក់ទី 9 និងទី 10 ទេដែលមិនគិតពីការវាយតម្លៃវិទ្យាសាស្ត្រ? ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំកំពុងព្យាយាមយល់សំណួររបស់អ្នក។
[Graham]: មែនហើយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំកំពុងព្យាយាមយល់ពីតម្លៃនៃការធ្វើតេស្តមួយទៀតប្រសិនបើយើងដឹងថាវាមិនបង្ហាញពីកំណើនសេដ្ឋកិច្ចទេព្រោះតាមលំដាប់លំដោយយើងមិនបង្រៀនផ្លូវនោះទេ។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងកំពុងបង្រៀនជីវវិទ្យាយើងនឹងមិនរំពឹងថានឹងមានកំណើនរូបវិទ្យាដែលមានរាងមូលទេឧទាហរណ៍ប្រសិនបើយើងកំពុងបង្រៀនជីវវិទ្យា។ ដូចជាគ្មានអ្វីនឹងផ្លាស់ប្តូរអំពីចំណេះដឹងរបស់ខ្ញុំអំពីរូបវិទ្យាដរាបណាខ្ញុំយកជីវវិទ្យា។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាសំណួររបស់ខ្ញុំគឺដូចជាយើងកំពុងសាកល្បងក្មេងៗសម្រាប់ពេលវេលាមួយបន្ថែមទៀតប្រសិនបើយើងមិនសួរហើយខ្ញុំពិតជាសួរយ៉ាងពិតប្រាកដដូចអ្វីដែលបុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវដឹងថាគ្មានអ្វីផ្លាស់ប្តូរទេ? តើពួកគេអាចប្រើពេលវេលានោះល្អប្រសើរជាងក្នុងការបង្រៀនមិនធ្វើតេស្តទេ?
[Edouard-Vincent]: ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្ញុំគិតអំពីនេះហើយនេះគ្រាន់តែខ្ញុំនិយាយថាគិតអំពីការវាយតម្លៃនៅពេលដែលអ្នកកំពុងបង្រៀនហើយកន្លែងដែលខ្ញុំបាននិយាយអំពីការបង្រៀនទិន្នន័យនិងវដ្តនៃការរៀនសូត្រការវាយតម្លៃទាំងនេះអនុញ្ញាតឱ្យមានភាពពេញលេញនៃការវាយតំលៃ ក្របខ័ណ្ឌកម្មវិធីសិក្សា Massachusetts ដូច្នេះវាត្រូវបានតម្រឹមទៅមាតិកាមាតិកាស្តង់ដារដែលត្រូវតែត្រូវបានបង្រៀន។ ដូច្នេះគ្រូអាចប្រើទិន្នន័យនេះផ្តល់ការវាយតម្លៃមានបំណែកនៃទិន្នន័យមួយដើម្បីជូនដំណឹងដល់ជំហានបន្ទាប់របស់ពួកគេ។ វាកំណត់តំបន់ដែលសិស្សមានចំណុចខ្សោយហើយវាកំណត់តំបន់ដែលសិស្សមានចំណុចខ្លាំងរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ដូច អវត្ដមាននៃការមិនមានប្រព័ន្ធវាយតម្លៃក្រៅផ្លូវការនៅពេលដែលយើងធ្លាប់ផ្តល់ឱ្យ MCAs នេះយើងនៅតែផ្តល់ឱ្យ MCAs វាជាតម្រូវការរបស់រដ្ឋអ្នកមិនដែលទទួលបានលទ្ធផលរហូតដល់ខែតុលាខាងក្រោម។ ដូច្នេះសិស្សទាំងនោះមិនដែលនៅចំពោះមុខអ្នកដែលអាចវិលត្រឡប់មកវិញបានទេហើយធ្វើការកែតម្រូវចំពោះការណែនាំរបស់អ្នកនិងការរៀនសូត្រ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់មានន័យថាសូម្បីតែនៅកម្រិតវិទ្យាសាស្ត្រក៏ដោយ ទោះបីជាពួកគេមិនអាចវាស់វែងបានតាមវិធីដូចគ្នាក៏ដោយហើយ MCAs ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យតែវិទ្យាសាស្ត្រនៅថ្នាក់ទី 5 ថ្នាក់ទី 8 និងនៅកម្រិតវិទ្យាល័យនៅពេលនោះថ្នាក់ទី 9 ឬ 10 ។ ខ្ញុំគិតថាឥឡូវនេះយើងកំពុងធ្វើវានៅថ្នាក់ទី 9 ។ ឧបករណ៍នេះនៅតែអាចប្រើបាន ពង្រឹងមាតិកាបង្ហាញមាតិកានិងផ្តល់ឱ្យគ្រូនូវវិធានការណ៍បន្ថែមនៃអ្វីដែលនិស្សិតដឹងតើពួកគេបានទទួលអ្វីខ្លះ? តើពួកគេមិនបានទទួលអ្វី? ហើយម្តងទៀតតើពួកគេលើសពី 50 ភាគរយនៃការធ្វើតេស្តនៃការផ្លាស់ប្តូរបទដ្ឋាននេះឬតើពួកគេត្រូវការការគាំទ្របន្ថែមទេ? យើងមិនមានទិន្នន័យនោះពីមុនទេ។ អូហើយខ្ញុំបានឃើញ។
[Lungo-Koehn]: ការហរ Cieri ។
[Cushing]: ខ្ញុំយល់ស្របជាមួយវេជ្ជបណ្ឌិត Benson លើបញ្ហានេះ។ ខ្ញុំជឿជាក់ថាការប្រលងផ្តល់ជូនអ្នកអប់រំព័ត៌មាន។ ហើយទោះបីជាយើងមិនអាចប្រើការលូតលាស់ដូចគ្នានឹងផែនទី NWA ក៏ដោយសារព័ត៌មាន NWA ព្រោះវាផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវដែនដែនដែនចំនួនបួនដែលមានព័ត៌មានអំពីជីវវិទ្យាឬវិទ្យាសាស្ត្រជីវិតដូចដែលបានរាយការណ៍នៅលើផែនទី NWA មានតម្លៃនៅលើផែនទី NWA មានតម្លៃ។ ចំពោះអ្នកអប់រំក៏ដូចជាព័ត៌មានស្តីពីគីមីវិទ្យានៅឆ្នាំបន្ទាប់។ វាផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវចំណុចចាប់ផ្តើមមួយ។ មានប្រភេទជាច្រើនទៀតដែលមានរបាយការណ៍ផ្សេងទៀតថាគ្រូថ្នាក់អាចចូលប្រើវាដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេមើលឃើញការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សសម្រាប់ប្រភេទស្តង់ដារជាក់លាក់។ ដែលស្ថិតនៅក្រោមស្តង់ដារជីវវិទ្យានៅថ្នាក់ទី 9 ហើយបន្ទាប់មកស្ថិតនៅក្រោមស្តង់ដារគីមីវិទ្យានៅថ្នាក់ទី 10 ។ ដូច្នេះខណៈពេលដែលពួកគេមិនធ្វើតេស្តទាំងស្រុងសម្រាប់ជីវវិទ្យានិងគីមីវិទ្យាយើងជឿជាក់ថាព័ត៌មានដែលយើងអាចប្រមូលបានពីការប្រឡងគឺមានតម្លៃគ្រប់គ្រាន់ដែលយើងមានតំលៃគ្រប់គ្រាន់ដែលយើង អ្នកដឹងទេយើងអាចប្រើវានៅក្នុងការណែនាំក្នុងថ្នាក់រៀនដែលជាកន្លែងដំបូងនៃការគិតអំពីអ្វីដែលយើងនឹងទទួលបាន។ វាក៏មានប្រភេទនៃការយល់ដឹងទូលំទូលាយអំពីវិទ្យាសាស្ត្រដែលត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយការធ្វើតេស្តដែលខ្ញុំក៏គិតថាមានតម្លៃដែរ។ ហើយគ្រាន់តែសាកល្បងវាលើរបស់ផ្សេងទៀតនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ។ ពួកគេអាចមើលឃើញសំណួរលើប្រភេទផ្សេងទៀតនៃការធ្វើតេស្តស្តង់ដារដែលសិស្សអាចនឹងទទួលបាន។ នៅចំណុចខ្លះ។ ហើយវាផ្តល់ឱ្យឪពុកម្តាយក្រុមគ្រួសារអ្នកថែទាំដែលមានទស្សនៈអំពីអ្វីដែលអាចនឹងបន្តសម្រាប់និស្សិតនៅកម្រិតនោះ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើវាឆ្លើយដោយផ្ទាល់ទេប៉ុន្តែខ្ញុំសង្ឃឹមថាព័ត៌មានសម្រាប់អ្នកអប់រំមានប្រយោជន៍ហើយការធ្វើតេស្តខ្លួនវានៅតែមានប្រយោជន៍។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។
[Ruseau]: ខ្ញុំដឹងថាយើងនឹងទទួលបានរបាយការណ៍ទាំងនេះម្តងទៀតនាពេលអនាគត។ ហើយខ្ញុំសប្បាយចិត្តណាស់ដែលខ្ញុំគ្រាន់តែខ្ញុំគ្រាន់តែសួរថាទស្សនៈរបស់អ្វីដែលគណៈកម្មាធិការសាលាចង់ដឹង។ ផ្នែកខាងមុខនិងកណ្តាលនៃអ្វីដែលបទបង្ហាញមើលទៅដូចជាដោយសារតែ ខ្ញុំចូលចិត្តរបារកំហុសខ្ញុំពិតជាធ្វើណាស់ព្រោះខ្ញុំគិតថាពួកគេពិតជាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់សំណុំទិន្នន័យធំហើយពិតជាយល់ពីនិន្នាការប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតថានោះទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំនឹងមិននិយាយសម្រាប់យើងទាំងអស់គ្នាទេប៉ុន្តែខ្ញុំមានចន្ទៈគ្មានយើងណាម្នាក់ចង់ឃើញកំហុសរបស់បារនៅជុំវិញទិន្នន័យនេះម្តងទៀតទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំបានមើលតាមរយៈនេះបន្ទាប់ពីយើងបានទទួលវា។ ខ្ញុំបានអានវាថានៅលើបាតលើសពីមួយដងពីព្រោះខ្ញុំដូចតើខ្ញុំអាចល្ងង់ខ្លៅយ៉ាងម៉េចដើម្បីមិនដឹងថានេះមានន័យយ៉ាងម៉េចដែរដែលខ្ញុំគិតថាខ្ញុំពិតជាល្អណាស់។ ហើយរឿងដែលអ្នកកំពុងប្រាប់អ្នកកំពុងនិយាយអំពីមេដាយម្តងហើយម្តងទៀតនោះគឺជារឿង។ ដូច្នេះហើយខណៈពេលដែលខ្ញុំទទួលបានថា NWEA គឺនិយាយអំពីលេខទាំងបីនេះ។ យើងមិនមែនជាអ្នកទ្រឹស្ដីនិងអ្នកស្ថិតស្ថេរនិង ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើវាអាចកាត់វាចេញវានឹងធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលនិងសាមញ្ញក្នុងការឆ្លងកាត់។ ឥឡូវនេះប្រសិនបើពួកគេមានប៊ូតុងអ្នកចុចដើម្បីបង្កើតបទបង្ហាញសម្រាប់ពួកយើងខ្ញុំយល់ថាវាអាចនឹងពិបាកប៉ុន្តែនោះគ្រាន់តែជាគំនិតរបស់ខ្ញុំក្នុងការទទួលបានការនេះទៅអនាគតព្រោះខ្ញុំអាចពន្យល់បានមួយឆ្នាំពីពេលនេះ ទាំងអស់ម្តងទៀត។ សម្រាប់យើងទាំងអស់គ្នា។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណសមាជិក។ សូមអរគុណ។ នៅទំព័រ 17 ។
[Edouard-Vincent]: មិនអីទេ។ ត្រូវហើយ។ តោះឆ្ពោះទៅរកគណិតវិទ្យា។ វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ។ ដូច្នេះតារាងនេះដែលខ្ញុំបានបង្ហាញសម្រាប់គណិតវិទ្យាទាំងពីរនិងសម្រាប់អេឡា គោលដៅដែលអ្នកកំពុងបង្ហាញពីកំណើននិស្សិតគឺខ្ពស់ជាង 50 ភាគរយ។ នៅពេលដែលអ្នកយក MCAs នេះដូចគ្នា។ អ្នកចង់ឃើញភាគរយនៃការលូតលាស់របស់សិស្សលើសពី 50 ។ ចំនួនណាមួយលើសពី 50 ហើយនោះពិតជាអស្ចារ្យណាស់ព្រោះការលូតលាស់កំពុងបង្ហាញវិធានការវាគ្រាន់តែបង្ហាញថាអ្នកបានកើនឡើង។ មនុស្សគ្រប់គ្នាអាចចាប់ផ្តើមនៅចំណុចផ្សេងគ្នាប៉ុន្តែអ្នកកំពុងបង្ហាញពីកំណើនក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំ។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ណាស់។ នៅក្នុងគណិតវិទ្យា, វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing, ប្រសិនបើអ្នកឈានទៅមុខ, ស្រដៀងគ្នានេះដែរនៃអ្វីដែលខ្ញុំបាននិយាយមុននេះពិន្ទុមធ្យមសម្រាប់មតេយ្យមានអាយុ 140 ឆ្នាំ។ ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលពិន្ទុរបស់យើងទាំងអស់នោះពួកគេទាំងអស់មានលើសពី 140 ហើយនៅចុងឆ្នាំនេះសិស្សមត្តេយ្យរបស់យើងគឺមានចំណាត់ថ្នាក់ខាងក្រៅខ្ពស់បំផុតគឺ 165 នាក់ក្នុងការវាយតម្លៃនិទាឃរដូវ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ខ្ញុំនឹងស្នើសុំឱ្យអ្នកត្រលប់ក្រោយវិញ 165 គឺសំខាន់ណាស់នៅថ្នាក់ទីមួយ ការចាប់ផ្តើមឆ្នាំគោល។ ដូច្នេះនៅពេលដែលអ្នកឃើញសាលាមត្តេយ្យបញ្ចប់មួយឆ្នាំនៅលេខ 165 អ្នកអាចនិយាយបានថា WoW ពួកគេបានបង្ហាញពីមត្តេយ្យនៅដើមឆ្នាំដំបូងនៃឆ្នាំនោះគឺជាអ្វីដែលអ្នកចង់ឃើញការលូតលាស់និងចលនា នៅក្នុងទិសដៅវិជ្ជមានអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ។ ប្រសិនបើយើងស្នាក់នៅលើផ្លូវមត្តេយ្យទោះបីតារាងនេះនៅទីនេះក៏ដោយ ការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំនេះប៉ុន្តែពិន្ទុ 165 បានបិទតារាង។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងបានទៅ 160 ដែលនឹងមានរយៈពេល 95 ភាគរយ។ ដូច្នេះទាក់ទងនឹងការលូតលាស់និស្សិតកំពុងបង្ហាញពីការរីកចម្រើនហើយនោះគឺជារឿងល្អណាស់។ មិនមែនថាវាគ្រាន់តែជារឿងដែលត្រូវប្រាប់នោះទេព្រោះយើងដឹងថាយើងកំពុងដោះស្រាយជាមួយកុមារទាំងមូលប៉ុន្តែសិស្សរបស់យើងកំពុងបង្ហាញពីកំណើននៅឆ្នាំនេះនៅពេលដែលយើងចេញពីការរាតត្បាតជាមួយនឹងរឿងទាំងអស់ដែលយើងត្រូវធ្វើការជាមួយ។ ខ្ញុំមិនច្បាស់ទេថាតើយើងនឹងវាយមេដាយឬលើសពីវានៅចុងឆ្នាំនេះ។ ដូច្នេះហើយលោកបណ្ឌិតស៊ីសាតើអ្នកអាចឆ្ពោះទៅមុខម្តងទៀតបានទេ? សម្រាប់ថ្នាក់ទីមួយជួរគឺ 160 គឺមេដ្យាន។ ហើយម្តងទៀតយើងកំពុងបង្ហាញចលនាវិជ្ជមាន។ ហើយសូម្បីតែសាលាមួយចំនួនដែលជាកន្លែងដែលមានភាពខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចនោះអ្នកដែលមើលម៉ាកជីជីលីនឧទាហរណ៍អ្នកនឹងឃើញលេខ 159, 160, 160, 160 ។ គោលដៅ 160 នៅចុងឆ្នាំនេះអ្នកអាចមើលឃើញពីការលូតលាស់ដែលពិតជាអស្ចារ្យនៅពេលអ្នកក្រឡេកមើលជួរ។ លេខកូដទីពីរពិន្ទុមធ្យមគឺ 175 ហើយ យើងបានឃើញនៅថ្នាក់ទី 2 ដែលមានមួយដែលមានលក្ខណៈពិសេសជាងនេះប៉ុន្តែពិន្ទុមធ្យមពិតប្រាកដនៅមីស៊ីស៊ីពីគឺ 173 ។ យើងនៅតែស្ថិតនៅក្នុងជួរ, យ៉ាងខ្លាំង, ជិតបំផុត, ទាំងខាងលើឬគ្រាន់តែនៅខាងស្តាំនៅកន្ទុយនោះ។ តើយើងអាចឈានទៅមុខដល់ថ្នាក់ទី 3 ទី 4 និងទី 5 បានទេ។ រឿងនេះគឺស្រដៀងគ្នានៅថ្នាក់ទីបី។ 188 គឺជាពិន្ទុមធ្យមដែលយើងកំពុងស្វែងរក។ ថ្នាក់ទី 4 គឺ 200 ។ ហើយនៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលពិន្ទុគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី 4 ជាថ្មីម្តងទៀតសិស្សបានអវត្តមាននិស្សិតបានឈប់នៅដាច់ឆ្ងាយប៉ុន្តែនៅដំណាច់ឆ្នាំយើងបានផ្លាស់ប្តូរកំណើនដែលសំខាន់។ ថ្នាក់ទីប្រាំដែលការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំគឺ 209 ដូច្នេះយើងមានសាលាពីរក្នុងចំណោម 4 ដែលមាននៅក្នុងជួរនោះ។ ហើយម្តងទៀតនេះគឺជាការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។ យើងកំពុងសម្លឹងមើលអ្វីដែលពិន្ទុមធ្យមគឺហើយនិយាយថាតើជំហានបន្ទាប់របស់យើងត្រូវធ្វើអ្វីខ្លះ? វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing តើអ្នកអាចទៅសាលាកណ្តាលបានទេ? អនុវិទ្យាល័យគឺជាកន្លែងដែលយើងបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ តំបន់ខ្លះវាមាន 215 សម្រាប់ការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សា។ ដូច្នេះសាលារៀនទាំងពីរមិនទាន់មានអាយុ 215 ឆ្នាំនៅឡើយទេ។ នៅថ្នាក់ទី 7 ពិន្ទុមេដ្យានគឺ 220 ។ ហើយម្តងទៀតយើងមើលឃើញពីភាពខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច។ ប៉ុន្តែយើងកំពុងសម្លឹងមើលជួរហើយមើលឃើញកន្លែងដែលពួកគេបានបញ្ចប់នៅចុងឆ្នាំនេះ។ ថ្នាក់ទី 8 ពិន្ទុមធ្យមគឺ 225 ហើយយើងបានឃើញថានោះគឺជាតំបន់មួយដែលយើងអាចកំណត់បានថានេះគឺជាតំបន់ដែលយើងត្រូវធ្វើការ។ សូមមេត្តាវិទ្យាល័យ។ ថ្នាក់ទី 9 ជួរមធ្យមគឺ 226 ។ ហើយសម្រាប់ថ្នាក់ទី 10 វាគឺ 229 ។ ដូច្នេះយើងនៅខាងស្ដាំនៅឯពិព័រណ៍ស៊ីអេសអេសអាយុ 230 ឆ្នាំនៅវិទ្យាល័យ។ ស្លាយបន្ទាប់គឺវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing សូមអរគុណ។ សេចក្តីសង្ខេបគណិតវិទ្យា។ ការធ្វើតេស្តផែនទី NWEA ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យបីដងក្នុងឆ្នាំនេះ។ លទ្ធផលធ្លាក់ចុះ។ ខ្ពស់ជាងពិន្ទុមធ្យមដែលបានរាយការណ៍ហើយយើងបានកំណត់សាលារៀនពីរបីដែលទាបជាងពិន្ទុមធ្យមបន្តិច។ យើងក៏អាចបង្ហាញពីការលូតលាស់របស់សាលារៀនទាំងអស់រវាងការដួលរលំនិងរយៈពេលសាកល្បងរដូវរងារ។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំមានអារម្មណ៍ដូចជាសារសំខាន់គឺថានេះគឺជារឿងល្អដែលទាក់ទងនឹងការផ្តល់ការវាយតម្លៃនេះ ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈដំបូងហើយពិតជាអាចធ្វើការវិភាគយ៉ាងជ្រាលជ្រៅនេះការវិភាគទិន្នន័យជាមួយនឹងឧបករណ៍ក្នុងផ្ទះ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing តើអ្នកអាចឆ្ពោះទៅមុខអេឡាបានទេ? ទ្រង់ទ្រាយស្រដៀងគ្នាដែលខ្ញុំកំពុងបង្ហាញអ្នកនូវពិន្ទុមធ្យម។ ហើយដូច្នេះនៅកម្រិតបឋម 137 ។ មត្តេយ្យរបស់យើងគឺភាគច្រើននៃពួកគេគឺខ្ពស់ជាងនេះហើយបន្ទាប់មកសាលាម៉ាកជីជីលីនមានអាយុ 137 ឆ្នាំក្នុងអំឡុងរដ្ឋបាលដំបូង។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលពួកគេធ្វើការវាយតម្លៃនៅនិទាឃរដូវយើងបានឃើញការរីកចម្រើននិងចលនាយ៉ាងសំខាន់។ 159 គឺជាជួរខាងក្រៅនៃមតេយ្យ។ ជាថ្មីម្តងទៀតវាត្រូវបានបិទតារាង។ ទោះបីជានេះជាការវាយតម្លៃការធ្លាក់ចុះក៏ដោយប៉ុន្តែនិយាយថាយើងបានឃើញចលនាដ៏សំខាន់នៃកំណើន។ ថ្នាក់ទីមួយគឺ 156 ។ យើងមានសាលារៀនពីរដែលទាបជាងថ្នាក់ទីមួយ។ អ្នកផ្សេងទៀតគឺខ្ពស់ជាងចំនួន 156 ។ នៅថ្នាក់ទី 2 យើងមាន 172 ហើយយើងមានសាលាមួយដែលជួររបស់ពួកគេគឺទាបជាងបន្តិចប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតមេដ្យានគឺពិតប្រាកដណាស់ 172 ។ ការផ្លាស់ប្តូរទៅថ្នាក់ទីបី, ពិន្ទុមធ្យមគឺ 187 ហើយសាលារបស់យើងទាំងអស់របស់យើងយើងមានសាលាមួយដែលបានខកខានមិនបានខកខានម៉ាកុសបន្តិចដែរប៉ុន្តែពិន្ទុមធ្យមរបស់ពួកគេនៅឯសស័វទី 3 គឺ 186 ។ ថ្នាក់ទី 4 ពិន្ទុមធ្យមគឺឆ្នាំ 197 ហើយរាល់ថ្នាក់ទី 4 របស់យើងនៅសាលាទាំងបួនគឺខ្ពស់ជាងពិន្ទុមធ្យម។ ថ្នាក់ទីប្រាំពិន្ទុមធ្យមគឺ 204 ហើយនៅម៉ាកជីអិនអិនពិន្ទុនៅពាក់កណ្តាលគឺឆ្នាំ 204 ជួរខាងក្រៅមាន 202 ប៉ុន្តែសាលាទាំងអស់ផ្សេងទៀតស្ថិតនៅខាងលើនេះ។
[Lungo-Koehn]: សាលាមធ្យម,
[Edouard-Vincent]: នៅកម្រិតអនុវិទ្យាល័យថ្នាក់ទីប្រាំមួយពិន្ទុមធ្យមគឺ 210 ហើយសាលារៀនទាំងពីរនៅខាងលើនោះ។ ទោះយ៉ាងណារវាងការដួលរលំនិងរដូវរងារយើងបានឃើញស្ទើរតែមួយចំនួនដូចជាចលនាឋិតិវន្ត។ នៅថ្នាក់ទី 7 ពិន្ទុមធ្យមគឺ 214 ហើយរៀងៗខ្លួនយើងមាន 222 និង 217 ដែលមានចំនួនច្រើនលើសពីឆ្នាំ 214 ។ នៅថ្នាក់ទី 8 ពិន្ទុមធ្យមគឺ 218 ហើយម្តងទៀតយើងមានជួរសាលាមួយនៅពីក្រោយបន្តិច។ នៅវិទ្យាល័យពិន្ទុមធ្យម សូមអរគុណនៅវិទ្យាល័យពិន្ទុមេដ្យានមាន 219 ហើយយើងមានចំនួនខ្ពស់ជាងនៅថ្នាក់វិទ្យាល័យ។ ថ្នាក់ទីប្រាំបួននិងថ្នាក់ទី 10 គឺ 2211 ហើយយើងក៏ខ្ពស់ជាងនេះដែរ។ ដូច្នេះការសង្ខេបនៅលើ ELA របស់យើងសម្រាប់ការធ្លាក់ចុះនៃលទ្ធផលរដូវរងារម្តងទៀត K ទៅពីរយើងបានឃើញការលូតលាស់នៅតាមសាលារៀនទាំងអស់។ ថ្នាក់ទី 3 យើងបានបង្ហាញពីការលូតលាស់នៅតាមសាលារៀនទាំងអស់ពីការធ្លាក់ដល់រដូវរងារលើកលែងតែមួយ។ ថ្នាក់ទី 4 និងទី 5 យើងបានបង្ហាញពីការលូតលាស់ទាំងអស់នៅតាមសាលារៀនទាំងអស់លើកលែងតែករណីលើកលែងមួយដែលនៅតែមានស្ថេរភាពដដែល។ បឋមនិងរដូវរងារទៅលទ្ធផលនិទាឃរដូវយើងបានបង្ហាញពីកំណើននៅថ្នាក់ទី 3 ដល់ 3 ។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងលទ្ធផលរដូវរងាររបស់យើងរដូវរងារទៅនិទាឃរដូវ។ នៅថ្នាក់ទី 4 នៅតែឋិតិវន្តយុត្តិធម៌។ ថ្នាក់ទីប្រាំយើងបានបង្ហាញពីការថយចុះបន្តិច។ នៅថ្នាក់ទី 6 ដល់អាយុ 12 ឆ្នាំយើងបានបង្ហាញការថយចុះកំណើនពីការធ្លាក់ចុះដល់រដូវរងារ។ ហើយម្តងទៀតនៅសាលាមួយវានៅតែមានស្ថេរភាពដដែល។ នៅវិទ្យាល័យយើងបានបង្ហាញការកើនឡើងបើប្រៀបធៀបនឹងរដូវរងាររហូតដល់និទាឃរដូវ។ ហើយលទ្ធផលនិទាឃរដូវសម្រាប់សាលាមធ្យមនឹងមាននៅពាក់កណ្តាលខែមិថុនា។ ហើយយើងកំពុងរំពឹងថានឹងឃើញកម្រិតកំណើននៅសាលាទាំងពីរនោះ។ ដូច្នេះយើងនឹងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពផ្ទាំងស្លាយនៅពេលដែលទិន្នន័យនោះមាន។ ហើយមហាវិទ្យាល័យ K-12 ទាំងអស់ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលម្តងទៀតដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយមុននេះក្នុងការវិភាគទិន្នន័យ។ ហើយពួកគេចំណាយពេលមានការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈលើរបៀបប្រើឧបករណ៍នេះ។ ក្នុងអំឡុងពេលប្រជុំមន្ទីរកិច្ចប្រជុំបោះឆ្នោតហើយពួកគេបានចំណាយពេលពិនិត្យទិន្នន័យរបស់ពួកគេ។ ហើយនៅពេលដែលការពិនិត្យទិន្នន័យនេះកើតឡើងវាជម្រុញវាជម្រុញការផ្លាស់ប្តូរការណែនាំដែលជាផ្នែកមួយនៃវដ្តទិន្នន័យ។ ដូច្នេះសេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពរបស់យើងយើងកំពុងបន្តធ្វើការវិភាគទិន្នន័យជាមួយនាយកសាលានិងនាយកកម្មវិធីកម្មវិធីសិក្សា។ ហើយតាមរយៈការប្រើប្រាស់ NWEA និងទិន្នន័យដែលមាន ទាំងនេះផ្អែកលើពិន្ទុអត្រានិស្សិតនីមួយៗ។ យើងអាចតម្រឹម Lexia ស្នូល 5, Lexia ថាមពលឡើង, nuzella, និង khan adchinizard, Mappers ។ ដូច្នេះទាំងនេះគឺជាធនធានបន្ថែមដែលយើងមានជាស្រុកដែលនិយាយទៅកាន់ការវាយតម្លៃផែនទី NWEA ដូច្នេះវាអាចមានការងារគាំទ្រគោលដៅដែលបានកំណត់គោលដៅនៅទីនោះ។ ដូចគ្នានេះផងដែរការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យផ្អែកលើការវិភាគ។ វាគឺជាការជំរុញការកែសំរួលក្នុងការណែនាំនៅកម្រិតវិន័យទាំងអស់។ វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing សូមអរគុណ។ ដូច្នេះបើចាំបាច់យើងអាចធ្វើការកែតម្រូវចំពោះប្លុកខ្យល់របស់យើងការឆ្លើយតបរបស់យើងចំពោះអន្តរាគមន៍។ ប្រសិនបើត្រូវការការគាំទ្រពីរគឺចាំបាច់យើងអាចផ្តល់ការគាំទ្រនោះដោយផ្អែកលើទិន្នន័យ។ យើងក៏អាចផ្តល់ឱកាសបង្កើនសម្រាប់និស្សិតដែលបង្ហាញថាពួកគេកំពុងចុចលើគោលគំនិតទាំងនោះហើយធ្វើបានល្អណាស់។ ហើយបន្ទាប់មកមានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងធនធានបង្រៀនបើចាំបាច់ផ្អែកលើព័ត៌មានដែលត្រូវបានបង្ហាញពីទិន្នន័យ។ ចុងក្រោយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចែករំលែកជំហានបន្ទាប់។ ថាយើងមានការពិនិត្យឡើងវិញនូវសកម្មភាពបន្ទាប់ពីយើងដែលជាកន្លែងដែលយើងមាននោះគ្រូបានប្រជុំថាតើវាជាក្រុមកម្រិតប៉ុន្មាននិងក្រុមនាយកដ្ឋានផ្តល់មតិយោបល់លើពិធីសារសាកល្បងនិងសាកល្បង។ យើងបានដឹងថាយើងនឹងធ្វើឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរប្រតិទិនវាយតម្លៃស្រុកនិងគ្រូបង្រៀននឹងទទួលបានទិន្នន័យមូលដ្ឋាន។ នៅពេលចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សាដែលនឹងជួយពួកគេឱ្យវាស់វែងនិងវាយតម្លៃការបាត់បង់ការរៀនសូត្រនៅរដូវក្តៅដែលមានសក្តានុពលនៅពេលយើងចាប់ផ្តើមដំណើរការម្តងទៀតនៅពេលចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សា។ សូមអរគុណ។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Vincent ។ តើមានសំណួរបន្ថែមទៀតទេ? សមាជិក Ruseau សមាជិក Hays សមាជិក Graham ។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ជាលទ្ធផលនិស្សិតណាមួយ បានយកចេញពីសំណុំទិន្នន័យដែលប្រើសម្រាប់ការវាយតម្លៃដើម្បីផ្តល់លេខទាំងនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងគិតអំពីអ្នកចំណូលថ្មីនិងនិស្សិត El ។ ការយល់ដឹងរបស់ខ្ញុំគឺការប្រឡងគឺមានតែភាសាអង់គ្លេសប៉ុណ្ណោះ។ ហើយខ្ញុំនឹងធ្វើឱ្យគ្រោះថ្នាក់ដែលអ្នកចំណូលថ្មីការបំពេញការបំពេញនេះនឹងមាននៅជិតសូន្យដូចដែលអ្នកអាចទទួលបាន។
[Edouard-Vincent]: ដូច្នេះអ្នកចំណូលថ្មីមិនគិតពីការវាយតម្លៃនេះនៅឡើយទេ។ មិនមាននិស្សិតដែលមានពិការភាពរបស់យើងដែលមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់លោក McAS Alt ទេ។ ដូច្នេះនិស្សិតទាំងនោះមិនចាំបាច់ចូលរួមក្នុងការធ្វើតេស្តផែនទីណៅទេ។ យើងក៏មានគ្រួសារខ្លះដែរ និយាយទៅកាន់អ្នកគ្រប់គ្រងដើម្បីនិយាយថាពួកគេមិនចង់ចូលរួមក្នុងការវាយតម្លៃនេះទេ។ ហើយម្តងទៀតវាគឺជាឧបករណ៍ធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដូច្នេះវាមានគោលបំណង។ មានព័ត៌មានជាច្រើនដែលអ្នកបានកំណត់តំបន់ដែលសិស្សត្រូវការជំនួយវាត្រូវបានគេកំណត់គោលដៅវាបានចង្អុលបង្ហាញហើយអ្នកអាចធ្វើបាន ការកែតម្រូវចាំបាច់។ ដូច្នេះខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងពិតជាអាចបន្តប្រើវាជាឧបករណ៍ធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដូច្នេះយើងអាចមើលឃើញកន្លែងដែលយើងមានហើយនិយាយថានេះគឺជាកន្លែងដែលយើងត្រូវផ្លាស់ទី។ NWWEA នេះអាចត្រូវបានប្រើដូចជាប្លង់មេបោះពុម្ពផែនទីបង្ហាញផ្លូវដើម្បីជួយផ្តល់ព័ត៌មាន។ វាមិនបានទទួលយកអ្វីដែលគ្រូកំពុងធ្វើទេប៉ុន្តែវាគ្រាន់តែជាទិន្នន័យមួយផ្សេងទៀត នោះអាចជួយផ្តល់ព័ត៌មានហើយនិយាយថាមិនអីទេនេះគឺជាកន្លែងដែលខ្ញុំត្រូវការដើម្បីធ្លាក់ចុះទ្វេដង។ នេះគឺជាកន្លែងដែលសិស្សពិតជាខ្លាំងនិងរឹងមាំ។ យើងអាចបន្តទៅមុខទៀតនូវគំនិតបន្ទាប់។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ដូច្នេះសម្រាប់និស្សិតអេលពួកគេបានទទួលយកហើយពួកគេត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងសំណុំទិន្នន័យ?
[Edouard-Vincent]: សម្រាប់និស្សិតអេលបាទ។ អ្នកចំណូលថ្មីមិនមែនទេ។
[Ruseau]: នោះហើយជាអ្វីដែលល្អដែលយើងមិនបានដាក់អ្នកចំណូលថ្មីនៅពីមុខកុំព្យូទ័រដែលវាមានជាភាសាអង់គ្លេស។ ប៉ុន្តែតើមានសេចក្តីណែនាំប៉ុន្មាននាក់ខ្ញុំមិនដឹងថាវាខ្ញុំមិនដឹងដូចនៅកម្រិតខុសៗគ្នាទេខ្ញុំប្រាកដថារឿងនេះខុសគ្នាខ្លាំងណាស់ប៉ុន្តែនៅក្នុងថ្នាក់រៀនបឋមតើវាពេញមួយថ្ងៃទេ? តើមានប៉ុន្មានថ្ងៃណែនាំក្នុងមួយដងក្នុងមួយដងសូមធ្វើបឋមពីព្រោះវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការធ្វើ។ កាយសម្ព័ន្ធផ្លូវចិត្តនៅជុំវិញ។ តើមានរយៈពេលប៉ុន្មានថ្ងៃក្នុងឆ្នាំសិក្សាចំណាយពេលមួយដែលបានចំណាយពេលធ្វើការធ្វើតែ NWEA?
[Edouard-Vincent]: ខ្ញុំគិតថាវាប្រហែលជាខ្ញុំនឹងមិននិយាយថាវាប្រហែលជាដូចជាពីរថ្ងៃ។ ខ្ញុំមិនមានចំណុចជាក់លាក់សម្រាប់ចំនួនពេលវេលាទេប៉ុន្តែវាមិនមែនជាថ្ងៃសិក្សាទាំងមូលទេ។ ដូច្នេះពួកគេប្រហែលជាបានប្រើ ប្លុកពីរឬបីប្លុកខ្ញុំមិនប្រាកដថាចំនួនពេលវេលាពិតប្រាកដដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីគ្រប់គ្រងការវាយតម្លៃទេពីព្រោះនេះជាលើកដំបូងដែលយើងបានប្រើវាជាស្រុកមួយហើយនោះជាកន្លែងដែលយើងកំពុងរកឃើញការប្រមូលផ្តុំ ព័ត៌មាននិងការមើលឃើញថាតើព័ត៌មានប៉ុន្មានដែលយើងអាចប្រើដើម្បីផ្តល់ព័ត៌មាននិងរបៀបដែលការវាយតំលៃបានទទួល។ សូមអរគុណហើយខ្ញុំគិតថាសិស្សមួយចំនួនអាចឆ្លងកាត់វាបានក្នុងអត្រាមួយដែលលឿនជាងសិស្សដទៃទៀតហើយវិធីដែលការធ្វើតេស្តត្រូវបានរចនាឡើងហើយបើវេជ្ជបណ្ឌិត Chiesa ឬ Roccoi Sierra អ្នកចង់និយាយជាមួយរឿងនេះឬ Faiza Khan ដោយអាស្រ័យលើរបៀបដែលអ្នកសំដែងនៅលើ NW ដូចជាអ្វីដែលអ្នកធ្វើបានល្អជាងនេះវាបន្ថែមកាន់តែប្រសើរ។ ដូច្នេះសិស្សខ្លះបញ្ចប់ការមានលទ្ធភាពធ្វើបានច្រើនជាងនេះដោយសារតែរបៀបដែលពួកគេសំដែងហើយវាបង្ហាញពីការលូតលាស់របស់ពួកគេ។ ដូច្នេះវាមិនដូចវាទេ នឹងឈប់ជាមួយអ្នកដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ មានភាពរឹងមាំខ្លះចំពោះវាប្រសិនបើវាសមហេតុផល។
[Ruseau]: មែនហើយខ្ញុំចាំបានថានៅពេលដែលយើងត្រូវបានគេណែនាំឱ្យយើងថាយើងប្រាកដថាខ្ញុំពិតជាគិតថានោះគឺជាផ្នែកមួយដ៏ល្អប្រសើរជាងនេះដែលអ្នកដឹងថាវាជាប្រភេទនៃការឡើងទៅហើយ how hard the test is based on the students' responses, which I thought is great, because then we can really see where the student is at on like an MCAS, where if you can't do it, you can't do it, ហើយប្រសិនបើវាងាយស្រួលទាំងអស់នោះអ្នកពិតជាមិនដឹងអ្វីបន្ថែមទៀតអំពីសិស្សនោះទេ។ ដូច្នេះវាជាការល្អដែលបានស្តាប់ហើយខ្ញុំនឹងឱ្យមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំសួរសំណួរផ្សេងទៀត។ សូមអរគុណ។
[Lungo-Koehn]: សមាជិក HASE?
[Hays]: សួស្តី, ដូច្នេះសំណួររបស់ខ្ញុំត្រូវតែធ្វើបន្ថែមទៀតជាមួយនឹងដំណោះស្រាយដើមដែលយើងបានអនុម័តសុំព័ត៌មានអំពីផែនទី NWA ពិតជាមិនបាននិយាយអំពីពិន្ទុ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំគិតថាវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ហើយខ្ញុំគិតថាឪពុកម្តាយចង់ដឹងព័ត៌មាននោះ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាយើងក៏មានដំណោះស្រាយថ្មីផងដែរដែលនៅឆ្នាំក្រោយដើម្បីមានការប្រជុំទៀងទាត់បន្ទាប់ពីរដ្ឋបាលនីមួយៗមានពិន្ទុលើសពិន្ទុ។ ដំណោះស្រាយរបស់យើងដែលយើងបានអនុម័តមានកិច្ចការជាច្រើនដែលត្រូវធ្វើជាមួយសំណួរអនុវត្តរបស់វា។ យើងបានសួរជាពិសេសចាប់តាំងពីវាខ្ញុំមានសំណួរនៅចំពោះមុខខ្ញុំដែលជាផ្នែកមួយនៃដំណោះស្រាយដើមដែលថាគំនិតនៃការវាយតម្លៃនេះឬផ្នែកធំនៃការវាយតម្លៃគឺផ្តល់ព័ត៌មានដល់គ្រូដូចដែលអ្នកបាននិយាយ ដើម្បីជូនដំណឹងអំពីការណែនាំរបស់ពួកគេ។ ហើយដូច្នេះសំណួរមួយរបស់យើងឬសំណួរជាច្រើនរបស់យើងកំពុងសម្លឹងមើល ទទួលបានព័ត៌មានបន្ថែមអំពីរបៀបដែលពួកគេកំពុងប្រើព័ត៌មានជាពិសេសរបៀបដែលពួកគេកំពុងប្រើទិន្នន័យដែលពួកគេទទួលបានជាមួយនឹងឧទាហរណ៍ជាក់លាក់មួយចំនួននៅកម្រិតថ្នាក់ខុសគ្នាដូច្នេះយើងអាចយល់ពីរបៀបដែលគ្រូកំពុងប្រើនេះ។ ការងឿងឆ្ងល់ផងដែរខ្ញុំគិតថាសំណួរមួយក្នុងចំណោមសំណួរដែលខ្ញុំបានស្នើសុំកំពុងស្នើសុំការយល់ឃើញរបស់គ្រូអំពីការធ្វើតេស្តនេះហើយតើវាហាក់ដូចជាត្រូវនឹងការយល់ឃើញរបស់ពួកគេចំពោះកម្រិតរបស់សិស្សរបស់ពួកគេដែរឬទេ? យើងពិតជាចង់យល់ឬថាគំនិតគឺយល់ពីការវាយតម្លៃខ្លួនហើយតើគ្រូបង្រៀនកំពុងយល់យ៉ាងម៉េចថាតើក្រុមគ្រួសារកំពុងយល់យ៉ាងដូចម្តេច។ សំណួរមួយគឺថាជាគ្រូបង្រៀនអប់រំពិសេសអាចប្រើលទ្ធផលគណិតវិទ្យាដើម្បីជូនដំណឹងដល់គោលដៅនិងគោលបំណងរបស់ពួកគេ? តើអ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេសទេតើគ្រូទាំងនោះបានរកឃើញថាពួកគេអាចប្រើលទ្ធផលគណិតវិទ្យាដើម្បីជូនដំណឹងអំពីការណែនាំរបស់ពួកគេបានទេ? ហើយបន្ទាប់មកយើងបានសួរថាតើលោក Rousseau ទើបតែបានសួរដែរថាតើសំណួរចុងក្រោយគឺថាតើនិស្សិតត្រូវចំណាយពេលប៉ុន្មានដើម្បីបញ្ចប់ការវាយតម្លៃនៅថ្នាក់ថ្នាក់នីមួយៗហើយតើនិស្សិតឆ្លើយតបយ៉ាងដូចម្តេច? ដោយសារតែពិតណាស់យើងដឹងថាជុំដំបូងនៃរឿងនេះ យើងបានទទួលរបាយការណ៍ជាច្រើន។ ខ្ញុំមិនដឹងទេប្រហែលជាច្រើនខ្លាំងណាស់ប៉ុន្តែយើងបានទទួលរបាយការណ៍ថាសិស្សមួយចំនួនតូចចិត្តនឹងការធ្វើតេស្តនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ដូចរបាយការណ៍នេះខណៈដែលវាមានព័ត៌មានជាច្រើនមិនចាំបាច់ផ្គូរផ្គងសំណួរដែលយើងបានឆ្លងកាត់នោះទេ។
[Edouard-Vincent]: មិនអីទេដូច្នេះខ្ញុំនឹងសួរថាតើអ្នកលក់ទាំងអ្នកស្រីដែរឬទេ? GALSE, ប្រសិនបើអ្នកគិតថាអ្នកអាចឡើងមកផ្តល់មតិយោបល់និងវេជ្ជបណ្ឌិត Cusing លើកម្រិតជាក់លាក់នៅកម្រិតបឋមនិងបន្ទាប់បន្សំ។ ជាមួយនឹងនេះជាលើកដំបូងដែលការវាយតំលៃត្រូវបានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំត្រូវតែនិយាយថានេះគឺជាមូលដ្ឋានមួយដូចជាទីបំផុតយើងបានឆ្លងកាត់វដ្តពេញលេញ។ ហើយខ្ញុំអាចនិយាយទៅកាន់អ្នកខ្ញុំបានឃើញឯកសារគំរូនោះ គ្រូកំពុងប្រើដើម្បីពិនិត្យមើលថាតើនិស្សិតបានអនុវត្តយ៉ាងដូចម្តេចហើយតើមានជំហានអ្វីបន្ទាប់ដើម្បីជូនដំណឹងអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលឆ្លើយតបនឹងការអន្តរាគមន៍ចំពោះអន្តរាគមន៍ខ្យល់របស់ពួកគេប្លុកខ្យល់របស់ពួកគេ។ វាកំពុងត្រូវបានប្រើដើម្បីផ្តល់ព័ត៌មានហើយនិយាយថាតើយើងត្រូវអានអ្វី? ដូច្នេះសំណួរមួយចំនួនដែលមានរឿងនេះត្រូវបានជុំដំបូងខ្ញុំពិតជាមានអារម្មណ៍ថាយើងនឹងមិនទទួលបានទេ ព័ត៌មានទាំងអស់នេះរហូតមកដល់ពេលនេះនៅពេលដែលវាកើតឡើងនៅឆ្នាំក្រោយព្រោះថាសំណួររបស់លោករ៉ូសសូអំពីនៅពេលដែលពួកគេធ្វើតេស្តនោះការធ្វើតេស្តនៅតែបន្តវានៅតែបន្តពីរបៀបដែលអ្នកកំពុងធ្វើការវាយតម្លៃ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ជួយឆ្លើយតបចំពោះសំណួរមួយចំនួន។
[Galusi]: សួស្តី។ ដូច្នេះក្នុងការនិយាយជាមួយលោកបណ្ឌិត។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថាមតិប្រតិកម្មមួយចំនួននៅកម្រិតបន្ទាប់បន្សំគឺការធ្វើតេស្តនេះបានធ្វើតេស្តអំពីផែនទី។ មានអារម្មណ៍ថាការធ្វើតេស្តនីមួយៗគួរតែចំណាយពេលប្រហែលមួយម៉ោងប៉ុន្តែដោយសារតែអាដាប់ធ័រមានបំរែបំរួលរយៈពេលដែលត្រូវការសិស្សម្នាក់ៗ។ ដូច្នេះសិស្សខ្លះវាអាចចំណាយពេលយូរជាងនេះនៅពេលសំណួរកើនឡើងនៅក្នុងការលំបាកនិងការប្រកួតប្រជែងដើម្បីឈានដល់កម្រិតយ៉ាងជិតស្និទ្ធរបស់ពួកគេនៅទីនោះ។ នៅកម្រិតបឋមវាក៏មានលក្ខណៈខុសគ្នាផងដែរ។ ដូច្នេះរឿងមួយដែលយើងកំពុងរៀនដូចដែលយើងកំពុងឆ្លងកាត់ឆ្នាំអនុវត្តដំបូងនេះ គឺថាយើងនៅសល់យ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំនឹងនិយាយសម្រាប់បឋមខ្ញុំបានចាកចេញពីការវាយតម្លៃទាក់ទងនឹងគ្រូទាក់ទងនឹងរបៀបដែលពួកគេចង់ផ្តល់ឱ្យនៅពេលពួកគេចង់ផ្តល់ឱ្យ។ ពួកគេដឹងថាពួកគេមានប្រធានបទពីរទៅបីនៃការវាយតម្លៃដើម្បីផ្តល់ឱ្យសិស្ស។ ដូច្នេះគ្រូខ្លះបានផ្តល់ឱ្យពួកគេក្នុងកំឡុងពេលដែលយើងនិយាយថាប្លុកដែលបានកំណត់ឬបានកំណត់ពេលវេលារបស់អេលអេសដែលបានកំណត់ពេល, ប្លុកគណិតវិទ្យា។ អ្នកទាំងនោះពីមតិប្រតិកម្មដែលខ្ញុំកំពុងទទួលបានអ្នកដែលចំណាយពេលយូរជាងគ្រូដែលបាននិយាយថាយើងនឹងធ្វើដូចព្រឹកនេះហើយធ្វើវាបានក្នុងមួយដង។ ដោយសារតែខ្ញុំគិតនៅពេលដែលអ្នករៀបចំនិស្សិតសម្រាប់ការធ្វើតេស្តតាមអ៊ិនធរណេតសូមឆ្លងកាត់ទិសដៅអ្នកដឹងទេប្លុកអ្នកមិនមានពេលវេលាច្រើនទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការឈរនៅទីនេះហើយផ្តល់ឱ្យដូចជាចម្លើយជាក់ស្តែងទាក់ទងនឹងរយៈពេលដែលបានចំណាយពេលយូរព្រោះវាខុសគ្នាអាស្រ័យលើរបៀបដែលគ្រូ បានសម្រេចចិត្តគ្រប់គ្រងការធ្វើតេស្តនេះ។ ដូច្នេះនោះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំដែលយើងនឹងកំពុងសន្ទនាដើម្បីនិយាយអំពី, uh ជំហានល្អបំផុតបន្ទាប់ទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រងវាទៅមុខ។
[Cushing]: ជាពិសេសខ្ញុំអាចនិយាយបានថានៅកម្រិតមជ្ឈឹមជាពិសេស UH យើងមិនមានសំលេងកត់សំគាល់នៅក្នុងរដ្ឋបាលវាយតម្លៃដំបូងនោះទេនោះនិស្សិតបានចំណាយពេលច្រើនយ៉ាងទូលំទូលាយ។ យើងផងដែរ, uh, អនុញ្ញាតឱ្យមានភាពបត់បែនបន្តិចនៅពេលដែលគ្រូបានឱ្យវា។ ហើយយើងបានកត់សម្គាល់ឃើញថា, មើល, មានមួយចំនួន, នៅពេលដែលយើងបានទៅបិទបង្អួច, ពិតជាមិនបានផ្តល់ឱ្យវាទេ។ ដូច្នេះយើងត្រូវទៅការសន្ទនាមួយចំនួន។ ខ្ញុំសូមនិយាយថាបុគ្គលិករបស់យើងបានធ្វើអស្ចារ្យបានដំណើរការល្អលើវាប៉ុន្តែមានការសន្ទនាពីរបីដងប៉ុណ្ណោះ។ លោកអ៊ុំយើង, បន្ទាប់មក, នាយកសាលានៅអនុវិទ្យាល័យ, និងវិទ្យាល័យបន្ទាប់មកបានធ្វើការកំណត់ពេលវេលាធ្វើតេស្តយ៉ាងតឹងរឹង, អ៊ុំ, គ្រាន់តែដើម្បីធ្វើឱ្យមានភាពប្រែប្រួលមួយចំនួនហើយត្រូវប្រាកដថា, uh, បុគ្គលិកអ៊ូនេះគឺជាពេលវេលាដែលអ្នកកំពុងផ្តល់ឱ្យហើយ។ ហើយបន្ទាប់មកវាក៏បានធ្វើឱ្យការតុបតែងខ្លួនកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការផ្តល់ឱ្យ។ អូហើយខ្ញុំស្គាល់គោលការណ៍នៅសាលាកណ្តាលពីរគឺអ្នកពិតជាធ្វើការយ៉ាងឧស្សាហ៍ព្យាយាមឱ្យប្រាកដថាសិស្សទាំងអស់ចង់បាន ទោះយ៉ាងណាខ្ញុំគិតថាទិន្នន័យនិងរបៀបដែលយើងប្រើអ្វីដែលល្អបំផុតដែលត្រូវបានឆ្លើយដោយនាយកមាតិកាទាំងបីរបស់យើងដែលខ្ញុំដឹងថាកំពុងទូរស័ព្ទមកលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Chiesa Caieri និង Rocco Sieri ។ ហើយខ្ញុំបានឃើញការប្រគល់ដៃរបស់លោក Chiesa ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាពួកគេជាអ្នកដែលកំពុងធ្វើការដោយផ្ទាល់ជាមួយគ្រូដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថានេះ ការវិនិយោគសំខាន់ៗនៅក្នុងធនធានក្នុងស្រុកត្រូវបានដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់អតិបរមាក្នុងការជួយបង្កើនប្រសិទ្ធភាពរបស់អ្នកអប់រំជាមួយសិស្សនិងគាំទ្រដល់ការខិតខំរបស់ពួកគេក៏ដូចជាគាំទ្រលទ្ធផលអតិបរមាសម្រាប់សិស្សរបស់យើង។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Chiesa? អូ! យើងទៅ។
[Chiesa]: សួស្តីតើអ្នកអាចលឺខ្ញុំថាខ្ញុំមិនអីទេ? ខ្ញុំមិនអាចអះអាងទេសូមទោស។ តើអ្នកអាចស្តាប់ខ្ញុំបានទេ? បាទ / ចាសយើងអាចលឺអ្នកឥឡូវនេះ។ សូមអរគុណ។ គ្រាន់តែតាមដានលើអ្វីដែលលោកបណ្ឌិតស៊ីងនិងលោកស្រី។ Galussi បាននិយាយថាវាពិតជាយើងកំពុងកែសំរួលតារាងតាមល័ក្ខខ័ណ្ឌនៃការក្រឡេកមើលរយៈពេល ថាវាត្រូវការនិស្សិតដើម្បីសាកល្បងប៉ុន្តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាពួកគេទាំងពីរបាននិយាយយ៉ាងស្រស់ស្អាតចំពោះរឿងនោះ។ បើនិយាយពីការក្រឡេកមើលទិន្នន័យនេះមួយខ្ញុំត្រូវនិយាយថាបុគ្គលិកមនុស្សជាតិរបស់ខ្ញុំបានធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យមួយដែលឆ្លៀតពេលគិតពីទិន្នន័យនៅក្នុងការប្រជុំនាយកដ្ឋាន។ ហើយការប្រជុំផ្សេងទៀតក៏ដូចជារឿងមួយសម្រាប់ភាសាអង់គ្លេសឬសម្រាប់ការវាយតំលៃការអានដែលយើងមើលគឺជារបាយការណ៍ថ្នាក់ដែលជាអ្វីដែលយើងអាចមើលបានថាជាផ្នែកមួយអនុញ្ញាតឱ្យយើងបំបែក។ ច្រើនទៀតនៃសមាសធាតុខុសគ្នារបស់អេឡា។ ដូច្នេះវានឹងផ្តល់ឱ្យយើងនូវព័ត៌មានអំពីរបៀបដែលនិស្សិតកំពុងធ្វើជាមួយអត្ថបទព័ត៌មានគំនិតសំខាន់ៗនិងព័ត៌មានលម្អិត។ វានឹងផ្តល់ឱ្យយើងនូវទិន្នន័យស្តីពីអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ។ មានផ្នែកចំនួនប្រាំផ្សេងគ្នាប្រភេទ 5 ផ្សេងគ្នា។ ពីនោះយើងអាចធ្វើបាន ប្រភេទនៃការខួងវណ្ណៈដោយថ្នាក់ដើម្បីមើលកន្លែងដែលឱនភាពធំ ៗ កុហកដែលចំណុចខ្លាំងកុហក។ សាលាមធ្យមអាចធ្វើវាតាមរបៀបដោយឧស្សាហ៍។ ហើយយើងក៏អាចបង្កើនការបំពេញការងារក្នុងសង្គមនិងគ្រូអេឡាផងដែរដូច្នេះប្រសិនបើយើងបានឃើញឱនភាពក្នុងនោះសូមនិយាយថាអត្ថបទសំខាន់នៃការសិក្សាសង្គមរបស់គ្រូនិងគ្រូអេឡា ចាប់ផ្តើមមកជាមួយនឹងយុទ្ធសាស្រ្តផ្សេងៗគ្នាហើយមើលទៅធនធានផ្សេងៗគ្នានៃរបៀបដែលយើងអាចធ្វើការជាមួយនិស្សិតទាំងនោះនៅលើតំបន់ទាំងនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាតើវាឆ្លើយសំនួរទាំងអស់ទេប៉ុន្តែនោះជាឧទាហរណ៍នៃការងារមួយចំនួនដែលបានធ្វើ។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Chiesea ។
[Hays]: ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើខ្ញុំអាចនិយាយបានខ្ញុំគិតថារូបភាពធំគោលបំណងនៃដំណោះស្រាយនេះពិតជាយល់ច្បាស់ជាងនេះ គឺជាការវិនិយោគទាន់ពេលវេលាហើយពិតជាពេលវេលាសម្រាប់សិស្ស, ពេលវេលាសម្រាប់គ្រូ, វាផ្តល់ឱ្យយើងនូវបន្ទុះសម្រាប់ការចំណាយដែលយើងចង់បាន? ដោយសារគោលដៅគឺផ្តល់ឱ្យគ្រូនូវឧបករណ៍មួយដែលប្រសើរជាងការវាយតំលៃកាន់តែប្រសើរសម្រាប់ការជូនដំណឹងអំពីការណែនាំរបស់ពួកគេពីព្រោះ MCAs លែងប្រើជាយូរមកហើយសម្រាប់គោលបំណងនោះ។ យើងចង់ដឹងថាតើចំនួនទឹកប្រាក់និងពេលវេលាដែលត្រូវបានចំណាយលើបញ្ហានេះទេតើវាសមនឹងវាទេ?
[Edouard-Vincent]: ដាច់ខាត។
[Hays]: ខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍ដូចព័ត៌មានដែលខ្ញុំទទួលបាននៅក្នុងបទបង្ហាញពិសេសនេះផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវព័ត៌មានលម្អិតគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដឹងថាប្រាកដទេ។ ហើយវាមិនមែនថាខ្ញុំមិនទុកចិត្តអ្នកទេប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាបានព្យាយាមយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការដោះស្រាយយ៉ាងខ្លាំងដែលមានភាពជាក់លាក់អំពីសំណួរដែលអ្នកបានស្នើសុំដូច្នេះអ្នកនឹងដឹងថាតើព័ត៌មានដែលយើងកំពុងស្វែងរកអ្វី។ ហើយខ្ញុំមិនមានទេខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍ថាយើងទទួលបាននៅក្នុងបទបង្ហាញនេះទេអ្នកដឹងទេព្រោះការធ្វើបទបង្ហាញនេះគឺ។ យើងបានទទួលពិន្ទុប៉ុន្តែពិតជាការដោះស្រាយនៃដំណោះស្រាយនេះមិនមែននិយាយអំពីពិន្ទុទេហើយតើពិន្ទុកំពុងបង្ហាញយើងយ៉ាងដូចម្តេច។ វាជា, តើការវាយតម្លៃកំពុងធ្វើការសម្រាប់គ្រូយ៉ាងដូចម្តេច? តើអ្នកដឹងទេថាមានពេលវេលាជាច្រើនដែលត្រូវបានចំណាយច្រើនក្នុងការចំណាយក្នុងនេះដែលមិនចាំបាច់បកប្រែទេអ្នកដឹងទេព័ត៌មានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់គ្រូពិតជាធ្វើឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការបង្រៀនរបស់ពួកគេ?
[Edouard-Vincent]: ដូច្នេះការឆ្លើយតបរបស់ខ្ញុំត្រឡប់មកវិញគឺថា Medford មិនដែលមានប្រព័ន្ធវាយតម្លៃនៅខាងក្រៅ MCAS ទេ។ ដូច្នេះមិនមានវិធីដែលគ្រូអាចមានការសន្ទនាដូចគ្នានៅតាមសាលាបឋមសិក្សាទាំងបួនឬទាំងមត្តេយ្យថ្នាក់កណ្តាលដើម្បីមើលទិន្នន័យហើយនិយាយថានេះជាកន្លែងដែលសិស្សរបស់ខ្ញុំកំពុងសម្តែង។ ឥលូវនេះថាតើយើងបានទៅវាយតម្លៃការវាយតំលៃផែនទីរបស់ NWEA ប៉ុន្តែយើងមិនដែលមានអ្វីទាំងអស់។ អញ្ចឹងអវត្ដមាននៃការមានឧបករណ៍វាយតម្លៃក្នុងផ្ទះដើម្បីប្រើជាឧបករណ៍ធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដើម្បីជូនដំណឹងអំពីការណែនាំវាមិនមានទេ។ ដូច្នេះអ្នកមិនអាចទទួលបានការប្រល័យលោកទេ។ វាជាការសន្ទនាស្រដៀងគ្នាដែលខ្ញុំមានជាមួយគណៈកម្មាធិការនេះនៅពេលដែលយើងមានកម្មវិធីគណិតវិទ្យាខុសគ្នាចំនួន 5 រវាងសាលាកណ្តាលពីរ។ អ្នកកំពុងប្រើកម្មវិធីចំនួនប្រាំផ្សេងគ្នាតើអ្នកទទួលបានមួយយ៉ាងម៉េចដែលជារូបភាពច្បាស់អំពីរបៀបដែលសិស្សបានសម្តែងពិតជាព្រោះអ្នកមិនមានប្រព័ន្ធតែមួយ។ ដូច្នេះដើម្បីនាំមកនូវការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដើម្បីនិយាយថាយើងកំពុងផ្លាស់ប្តូរស្រុកឆ្ពោះទៅមុខអ្នកត្រូវតែមានប្រព័ន្ធវាយតម្លៃទិន្នន័យមួយចំនួននៅនឹងកន្លែង។ ក្នុងនាមជាស្រុកមួយយើងបានទៅជាមួយផែនទី NWEA ។ វាអាចស្រេចបានវាអាចជាអ្នកផ្សេងទៀតប៉ុន្តែយើងបានប្រើផែនទី NWEA ហើយយើងកំពុងទទួលបានទិន្នន័យឥឡូវនេះយ៉ាងហោចណាស់ប្រាប់យើងថាបទបញ្ញត្តិដែលបានយោង។ តើយើងកំពុងតាមដានទេ? ឬតើយើងទៅរកផ្លូវឆ្ងាយ? តើយើងកំពុងចុចពិន្ទុមធ្យមទេ? តើយើងកំពុងធ្វើវារឺអត់? ដូច្នេះកាលពីមួយឆ្នាំមុនប្រសិនបើអ្នកបានសួរខ្ញុំខ្ញុំនឹងដូចជាល្អយើងនឹងរង់ចាំរហូតដល់ម៉ាក់ចេញមកហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងអាចប្រាប់អ្នកពីអ្វីមួយបាន។ នេះជាលើកទីមួយហើយដែលខ្ញុំមានទិន្នន័យនៅខាងក្រៅម៉ាក់អេសដែលខ្ញុំអាចនិយាយបានយ៉ាងហោចណាស់នៅខែមិថុនាដែលអ្នកអាចមើលឃើញពីការលូតលាស់។ នេះគឺជាពិន្ទុមធ្យម។ នេះគឺជាជួររបស់យើង។ នេះគឺជាកន្លែងដែលយើងបានចាប់ផ្តើមនៅខែកញ្ញាខែតុលា។ នេះគឺជាកន្លែងដែលសិស្សរបស់យើងបានបញ្ចប់នៅខែមិថុនាដូច្នេះវាជាអ្វីមួយប្រសិនបើខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាអវត្តមាននៃការមិនមានអ្វីទាំងអស់ហើយនិយាយថាយើងមិនអាចសាកល្បងសិស្សបានទេ។ តើគ្រូយ៉ាងម៉េចដែរតើឪពុកម្តាយនឹងអាចនិយាយយ៉ាងម៉េចបានតើកូនរបស់ខ្ញុំពិតជាធ្វើអ្វី? ឥឡូវនេះពួកគេពិតជាអាចមើលហើយនិយាយថាអូនេះគឺជាពិន្ទុមធ្យម។ នេះគឺជាកន្លែងដែលកូនរបស់ខ្ញុំធ្វើនៅពេលដែលពួកគេទទួលបានរបស់ពួកគេមិនថាវាជាលទ្ធផលនៃការដួលរលំឬរដូវរងាក៏ដោយពួកគេអាចមើលវាហើយនិយាយថាមិនអីទេអ្នកធ្វើបានល្អ។ នៅពេលអ្នកទទួលបានកាតរបាយការណ៍ MCAs របស់អ្នក ឆ្នាំសិក្សាខាងក្រោមក្នុងខែតុលាកាតរបាយការណ៍បានបញ្ចេញសំលេងអ្នកគឺកូនរបស់អ្នកអ្នកដឹងទេការប្រដូចទៅតាមគោលឬអត់ហើយពួកគេធ្វើក្រាហ្វិចតូចមួយហើយដែលជាផ្នែកមួយនៃកាតរបាយការណ៍របស់មេ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាវាសមនឹងការវិនិយោគយើងមិនដែលមានវាពីមុនទេ។ ហើយដើម្បីព្យាយាមធ្វើចលនាការណែនាំឆ្ពោះទៅមុខ។ យើងជាសាលាដំបូងនិងសំខាន់បំផុត។ គោលដៅរបស់យើងគឺអប់រំសិស្ស។ យើងត្រូវមានឧបករណ៍ថេរមួយដែលយើងកំពុងត្រួតពិនិត្យការលូតលាស់របស់ពួកគេនិងការរីកចម្រើនរបស់ពួកគេ។ ប្រសិនបើយើងមិនមានឧបករណ៍ជាប់លាប់ទេនោះខ្ញុំពិតជាបង្កើតអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយទៅកាន់អ្នកហើយនិយាយថាសូមរង់ចាំរហូតដល់ខែតុលាដើម្បីរកមើលពីរបៀបដែលយើងកំពុងធ្វើ។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំសុំទោសដែលអ្នកមិនមានអារម្មណ៍ដូចជាទិន្នន័យ កំពុងបង្ហាញថាយើងកំពុងរីកចម្រើន។
[Hays]: ខ្ញុំមិនបាននិយាយដូច្នោះទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងច្បាស់ថាខ្ញុំមិនឈ្លោះប្រកែកគ្នាប្រឆាំងនឹងការវាយតម្លៃនេះឬលើកលែងទោសថាទិន្នន័យនេះមិនបង្ហាញពីការលូតលាស់ទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាអ្នកដែលមិនមែនជាសំណួរដែលខ្ញុំបានសួរនៅក្នុងដំណោះស្រាយនេះដែលយើងបានស្នើសុំនៅក្នុងដំណោះស្រាយនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំនៅតែមានអារម្មណ៍ដូចសំណួរដែលខ្ញុំមានខ្ញុំនៅតែមានពួកគេ។ ខ្ញុំនៅតែព្យាយាមយល់ពីរបៀបដែលវាត្រូវបានប្រើដោយគ្រូ។ ខ្ញុំមិនចង់បន្តពំនោតលើរឿងនេះទេប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាចង់ដឹងច្បាស់ថាខ្ញុំមិនប្រឆាំងនឹងការវាយតម្លៃប្រសិនបើពួកគេពិតជាមានប្រយោជន៍ហើយប្រសិនបើយើងរកឃើញថាមានតម្លៃបន្ថែម evens ចេញជាមួយនឹងចំនួនពេលវេលាដែលបានចំណាយលើវា។ ដូច្នេះប្រហែលជាយើងចាំបាច់ត្រូវនិយាយអំពីរឿងនេះបន្ថែមទៀតក្នុងន័យថាតើព័ត៌មានអ្វីខ្លះដែលនឹងជួយឱ្យគណៈកម្មាធិការសាលារៀនយល់កាន់តែច្បាស់។
[Lungo-Koehn]: មែនហើយខ្ញុំគិតថាការវាយតំលៃខ្លះពីគ្រូដែលខ្ញុំប្រាកដថាយើងអាចប្រមូលបាននៅរដូវក្តៅជាមួយនឹងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពតាមដានលើកទីពីរនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះប្រហែលជាជួយឱ្យមានប្រយោជន៍។ សមាជិកហ្គ្រេម។
[Graham]: សូមអរគុណ។ អ៊ុំ, ខ្ញុំពិតជារំភើបចំពោះទិន្នន័យដែលនេះផ្តល់និងកម្រិតនៃវត្ថុបំណងដែលវាអាចចែកចាយដល់ស្រុកទាំងមូលពីព្រោះយើងមានដូចអ្នកនិយាយថាយើងខ្វះសមត្ថភាពនោះ។ ហើយខ្ញុំមិនគិតថាមានសមាជិកទេ ទិន្នន័យមិនល្អឬវាល្អ។ ដូច្នេះខ្ញុំគាំទ្រការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនៅឆ្នាំក្រោយផងដែរ។ ខ្ញុំគិតថាសំណួរមួយដែលខ្ញុំមានគឺយើងមានការពិភាក្សាមួយក្រុមអំពីរបៀបដែលព័ត៌មាននេះត្រូវបានផ្តល់ជូនឪពុកម្តាយ។ ហើយនៅពេលដែលយើងបញ្ចប់ឆ្នាំនេះកាតរាយការណ៍ចេញមានពិន្ទុផែនទីមានបទដ្ឋាន, នៅក្នុងកាតរបាយការណ៍ដែលយើងកំពុងវាយតម្លៃកុមារប្រឆាំង? ហើយតើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលដែលរឿងទាំងពីរនេះស្ថិតក្នុងជម្លោះ? ដូច្នេះដោយសារតែនៅចុងឆ្នាំនេះមានឱកាសតិចតួចណាស់សម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការហៅគ្រូហើយនិយាយថាតើមានអ្វីកំពុងកើតឡើងនៅទីនេះ? នេះនិយាយថាអ្វីៗពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ វគ្គសិក្សានេះនិយាយថាអ្វីៗមិនអស្ចារ្យទេ។ ដូចអ្វីដែលកើតឡើងនៅពេលមានភាពខុសគ្នាទាំងនោះនៅពេលដែលយើងចូលចិត្តបញ្ចប់ឆ្នាំនេះគឺសំខាន់មែនទេ? ហើយតើព័ត៌មាននោះឆ្លុះបញ្ចាំងទៅឪពុកម្តាយយ៉ាងដូចម្តេច?
[Galusi]: ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំអាចនិយាយទៅកាន់បឋមសិក្សាបន្តិចបន្តួចប៉ុន្តែខ្ញុំចង់គ្រាន់តែនិយាយថានេះគឺជាអ្វីដែលយើងកំពុងសាងសង់។ ហើយខ្ញុំមិនគិតថានេះគឺជាអ្វីដែលអាចកើតឡើងមួយយប់និងជាពិសេសការអនុវត្តន៍នេះក្នុងអំឡុងពេលនេះនៅឆ្នាំនេះនៅតែជាឆ្នាំដែលនៅតែមាននៅក្នុងឆ្នាំដែលនៅតែមានល្បិចកល។ ដូចកាលវិភាគវាយតម្លៃរបស់យើងត្រូវបានបោះចោលទាំងស្រុងនៅខែមករា។ នៅពេលដែលសូម្បីតែរដ្ឋបានផ្លាស់ប្តូរកាលវិភាគរបស់ MCAS ក៏ដោយក៏កាលវិភាគតេស្តចូលដំណើរការដែលបន្ទាប់មកត្រូវផ្លាស់ប្តូរកាលវិភាគសាកល្បងផែនទីរបស់យើងដែលគ្មាននរណាម្នាក់មិនសមស្របទេដែលបានធ្វើរឿងទាំងអស់នេះក្នុងខែមិថុនា។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងនៅតែនឹងក្លាយជាដំណើរការមួយដើម្បីរកវិធីល្អបំផុតក្នុងការអនុវត្តវានិងធ្វើការជាមួយទិន្នន័យ។ ដូច្នេះលោកបណ្ឌិត Chiesa បាននិយាយអំពីរបៀបដែលនាយកកម្មវិធីកម្មវិធីសិក្សាកំពុងធ្វើការជាមួយកម្រិតអនុវិទ្យាល័យនិងនៅកម្រិតបឋមនោះការងារដែលកំពុងដំណើរការកំពុងប្រើប្រាស់ដូចនាយកដ្ឋាន CPT ដែលធ្វើការជាមួយក្រុមកម្រិតថ្នាក់។ អូហើយនោះគឺជាអ្វីដែលនឹងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងពេញលេញនៅឆ្នាំក្រោយ។ នៅឆ្នាំនេះមានការសន្ទនាជាមួយនាយកសាលានិងក្រុមកម្រិតថ្នាក់រៀនជុំវិញដំណាក់កាលដំបូងនៃការមើលទិន្នន័យនេះ។ ដូច្នេះមានទិន្នន័យច្រើនណាស់ដែលមានសម្រាប់គ្រូដែលត្រូវប្រើនៅលើវេទិកានេះថាវាស្ទើរតែវាគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើមបន្តិចហើយលើសលប់សម្រាប់អ្នករាល់គ្នាដែលបានធ្វើការសម្រេចចិត្តថាតើរបាយការណ៍មួយណាដែលត្រូវប្រើ។ មានអ្វីដែលនឹងតម្រឹមនៅពេលអ្នកកំពុងនិយាយរបាយការណ៍ដែលតម្រឹមស្តង់ដារដើម្បីឱ្យពិន្ទុរបស់សិស្សមាន។ ក៏មានរបាយការណ៍ Quadrant ដែលនឹងបង្ហាញគ្រូផងដែរ ប្រសិនបើពួកគេយកថ្នាក់ទាំងមូលរបស់ពួកគេជាកន្លែងដែលកំណើនរបស់និស្សិតដែលទទួលបានកំណើនខ្ពស់ការរីកចម្រើនខ្ពស់ហើយបន្ទាប់មកនិស្សិតដែលអាចបង្ហាញពីកំណើនប៉ុន្តែសមិទ្ធិផលរបស់ពួកគេនៅតែមានកំរិតទាប។ ដូច្នេះមានវិធីជាច្រើនក្នុងការប្រើទិន្នន័យហើយនោះគឺជាផ្នែកមួយនៃការសន្ទនាដែលកំពុងកើតឡើងនៅជុំវិញពេលវេលានៃការធ្វើផែនការធម្មតា។ ហើយដូច្នេះវិធីនោះប្រសិនបើយើងអាចមើលបានមួយកម្រិតនៅឯកន្លែងដែលសិស្សកំពុងសំរេចបានហើយពួកគេត្រូវការការគាំទ្របន្តិចបន្តួចបន្តិចបន្តួច។ បន្ទាប់មកយើងអាចស្តាប់គ្រូអាចបន្ថែមការគាំទ្រទាំងនោះនៅក្នុង។ ឥឡូវនេះពួកគេមួយចំនួនមានថ្នាក់ទី 2 ប៉ុន្តែភាគច្រើននៃពួកគេគឺថ្នាក់មួយក្នុងកំឡុងពេលរារាំងខ្យល់នោះផងដែរ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំនៅទេ។
[Graham]: ហើយខ្ញុំគិតថាសំណួរផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំពិតជានៅជិតនោះតើឪពុកម្តាយអាចរំពឹងអ្វីខ្លះនៅក្នុងស្រោមសំបុត្រនៅថ្ងៃចុងក្រោយនៃសាលា? ហើយតើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលមានភាពខុសគ្នា? ដូចជាមិនមានឱកាសនៅចំណុចនោះសម្រាប់ឪពុកម្តាយទៅ និយាយតាមរយៈភាពខុសគ្នាទាំងនោះពីព្រោះមនុស្សគ្រប់គ្នាបានចេញដំណើរសម្រាប់រដូវក្តៅ។ ដូច្នេះខ្ញុំត្រូវតែសន្មត់ថាមានកូនដែលមានភាពខុសគ្នា។ ពួកគេធ្វើតេស្តបានល្អពួកគេធ្វើតេស្តមិនល្អធៀបនឹងអ្វីដែលគ្រូថ្នាក់រៀនមើលឃើញ។ តើការផ្សះផ្សានោះបានធ្វើយ៉ាងម៉េចឬធ្វើវា?
[Galusi]: ខ្ញុំនៅតែចង់ដឹងច្បាស់ណាស់ថានេះគឺជាឧបករណ៍វាស់មួយដែលត្រូវបានគេយល់ក្នុងគោលបំណង បង្ហាញសមិទ្ធិផលរបស់សិស្សមួយហើយវាគឺជាការវាយតម្លៃតាមអ៊ិនធរណេតសម្រាប់សិស្សមួយចំនួនដែលអាចជាការតស៊ូនៅក្នុងខ្លួនវាផ្ទាល់និងរឿងមួយដែលខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងនិយាយអំពីការធ្វើតេស្តនេះហើយហេតុអ្វីបានជាវាអាចប្រើបានយូរមកហើយព្រោះវាជាការ ជំរុញឱ្យសិស្សហើយវាត្រូវបានសម្របខ្លួនទៅនឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេដែលពួកគេមិនដូចសិស្ស MCAs មិនមានសមត្ថភាពរំលងទេប្រសិនបើពួកគេមិនមានសមត្ថភាពក្នុងការរំលងទៅសំណួរបន្ទាប់ដូច្នេះសិស្សខ្លះបានរកឃើញ។ ប្រសិនបើពួកគេជាមនុស្សឥតខ្ចោះទាល់តែសោះនឹងទទួលបានការជាប់គាំងលើសំណួរមួយដែលនឹងបង្កើនពេលវេលាផងដែរ។ ហើយផ្នែកខ្លះនៃនោះក៏កំពុងបង្រៀនសិស្សពីរបៀបដោះស្រាយរឿងខ្លះនៅពេលពួកគេមកតាម។ ដូច្នេះមែនវាអាចមានភាពខុសគ្នានៅពេលពួកគេទទួលបានរបាយការណ៍គ្រួសារនោះនៅចុងឆ្នាំនេះ។ ខ្ញុំតែងតែលើកទឹកចិត្តការសន្ទនាប៉ុន្តែខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍ថាចាំបាច់ទេ។ ដូច្នេះរឿងពីរយ៉ាងផ្នែកមួយនៃរឿងនេះគឺការធ្វើតេស្តចេញមកយឺតនេះ។ វាធ្វើរារាំងការសន្ទនាដែលយើងនឹងកែតម្រូវទៅមុខប៉ុន្តែវាមិនមានន័យថាដោយសារតែវាជាថ្ងៃចុងក្រោយនៃការសន្ទនារបស់សាលាចាំបាច់ត្រូវបញ្ចប់ប្រសិនបើមានក្តីបារម្ភដែលពួកគេមានក្តីបារម្ភ ទៅនាយកសាលា។ នៅតែអាចចូលដំណើរការបានតាមរយៈអ៊ីម៉ែលពួកគេក៏អាចឈោងចាប់ខ្ញុំផងដែរ។ ប៉ុន្តែយើងនឹងអាចចាប់ផ្តើមឆ្នាំជាមួយនឹងទិន្នន័យនេះនៅទីនេះដើម្បីជូនដំណឹងដល់ការសម្រេចចិត្តរបស់យើងនិងការណែនាំរបស់យើងតាំងពីដំបូងនៃឆ្នាំនេះ។ ហើយម្តងទៀតខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំទើបតែបាននិយាយវាប៉ុន្តែខ្ញុំត្រូវតែសង្កត់ធ្ងន់ថាវាជាទម្រង់មួយនៃទិន្នន័យដែលយើងប្រើដើម្បីវាស់សមិទ្ធិផលនិស្សិត។
[Edouard-Vincent]: ខ្ញុំក៏គ្រាន់តែចង់និយាយទៅកាន់ piggyback នៅលើមតិយោបល់របស់ Suzanne ពីព្រោះទិន្នន័យនេះវិលលើ។ វាពិតជានឹងដាក់គ្រូគ្រូនឹងមានផែនទីច្បាស់លាស់ តើអ្នកមានចំណុចខ្លាំងអ្វី? តើមានតំបន់អ្វីខ្លះ? ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងមានទិន្នន័យមូលដ្ឋានថ្មី។ ដូច្នេះជាលើកដំបូងការវាយតម្លៃនេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះពួកគេនឹងអាចមើលលទ្ធផលខែមិថុនាខែកញ្ញាឆ្នាំចុងខែកញ្ញានៅពេលណាដែលយើងគិតថានៅពេលដែលវានឹងបញ្ចប់ដូចជាផែនទីឆ្លងកាត់ពួកគេ។ ដូច្នេះនិស្សិតពិតជានឹងទទួលបានការគាំទ្រគោលដៅបន្ថែមទៀត មុននេះដោយសារតែយើងមានការវាយតម្លៃដែលបានបញ្ជាក់ពីបទដ្ឋានដែលអាចទុកចិត្តបានដែលនឹងអាចជួយយើងបាន។ ដូច្នេះហើយនោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំត្រូវបានគេនិយាយថាឧបករណ៍នេះមិនត្រឹមតែថាយើងកំពុងប្រើវាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែស្រុកជាច្រើនទៀតកំពុងប្រើវាផងដែរ។ ដូច្នេះបើទោះបីជាសិស្សផ្ទេរចូលទៅក្នុង Medford ក៏ដោយប្រសិនបើទិន្នន័យនោះមានយើងនឹងអាចទទួលបានវា។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែមានអារម្មណ៍ថាវានឹងមានទីតាំងល្អប្រសើរជាងមុន ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាតំណខ្សោយរបស់យើងតែងតែមានការខ្វះលទ្ធភាពទទួលបានទិន្នន័យ។ ហើយឥឡូវនេះយើងមានសិទ្ធិចូលប្រើទិន្នន័យក្នុងផ្ទះ។ ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាវានឹងក្លាយជាអ្នកផ្លាស់ប្តូរហ្គេមសម្រាប់របៀបដែលយើងផ្តល់ការគាំទ្រត្រឹមត្រូវអ្នកដឹងថាអូយើងត្រូវការអ្នកស្រុកបន្ថែមឬបន្ថែមនេះ។ នេះគឺជាអ្វីដែលទិន្នន័យរបស់យើងកំពុងនិយាយ។ នេះគឺជារបៀបដែលសិស្សដែលរងផលប៉ះពាល់របស់វាហើយធ្វើឱ្យទិន្នន័យបានច្បាស់ក្នុងការសម្រេចចិត្តដើម្បីធ្វើឱ្យស្រុកទាំងមូលប្រសើរឡើង។
[Graham]: មែនហើយខ្ញុំពិតជារំភើបសម្រាប់លទ្ធភាពទាំងអស់នោះ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាការអនុវត្តអ្វីមួយដែលគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅពេលដែលចំណាយពេលនិងឆ្នាំនេះ។ ហើយអ្នកកំពុងហែលទឹកក្នុងទិន្នន័យឥឡូវនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមអរគុណអ្នកសម្រាប់ការងារទាំងអស់ដែលអ្នកកំពុងធ្វើ។ សូមថ្លែងអំណរគុណដល់លោកគ្រូអ្នកគ្រូដែលកំពុងចូលរួមក្នុងឆ្នាំដ៏លំបាកមួយ។ ទោះយ៉ាងណារឿងចុងក្រោយដែលខ្ញុំនឹងនិយាយគឺខ្ញុំពិតជាចង់ឱ្យរដ្ឋបាលកំពុងគិតគឺមានអ្វីដែលយើងអាចដកខ្លួនចេញបានដូច្នេះយើងមិនធ្វើតេស្ត៍សាកល្បងសាកល្បងសាកល្បងសាកល្បងសាកល្បងសាកល្បងសាកល្បងសាកល្បងទេ? ហើយខ្ញុំដឹងថាអ្នកទាំងអស់គ្នាបានធ្វើកិច្ចការនេះមួយចំនួនប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាកើតឡើងម្តងទៀតថាយើងត្រូវបន្តធ្វើកិច្ចការនោះ។ ប្រសិនបើនេះនឹងក្លាយជាឧបករណ៍របស់យើងខ្ញុំស្រឡាញ់វា។ ប្រសិនបើវាអាចធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងត្រូវការដើម្បីធ្វើវាកាន់តែប្រសើរ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងមិនបានបន្ថែមចំណុចនេះនៅលើកំពូលតារាងខាងលើនិងធ្វើឱ្យសាលាអំពីការធ្វើតេស្តនេះទេ។ ដោយសារតែខ្ញុំគិតថាមានច្រើនគ្រូមានច្រើនជាងនេះដែលត្រូវផ្តល់ច្រើនជាងការធ្វើតេស្តក្នុងការធ្វើតេស្ត។
[Cushing]: គ្រាន់តែចេញពីទស្សនៈបន្ទាប់បន្សំ, ជាច្រើន, ភាគច្រើននៃអ្វីដែលអ្នកស្រី។ លោក Colucci បាននិយាយថាភាពពិតសម្រាប់អនុវិទ្យាល័យប៉ុន្តែក៏ចង់អនុញ្ញាតឱ្យឪពុកម្តាយណាមួយនៅក្នុងការហៅទូរស័ព្ទដឹងថាពួកគេអាចឈានដល់នាយកសាលានិងជំនួយការនាយកសាលានៅរដូវក្តៅ។ ដូចគ្នានេះផងដែរការដួលរលំនៅពេលដែលការធ្វើតេស្តនោះត្រូវបានគ្រប់គ្រងក្នុងខែកញ្ញាយើងសង្ឃឹមថានឹងផ្លាស់ប្តូរកាលវិភាគដូច្នេះយើងផ្តល់ការវាយតម្លៃ ក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ដំបូងនៃខែកញ្ញានេះមួយមុនពេលសម្រាកបុណ្យណូអែលហើយបន្ទាប់មកយើងនៅតែព្យាយាមកំណត់អត្តសញ្ញាណនិងខ្សែស្រឡាយម្ជុលថាតើវាទៅដល់កន្លែងពាក់កណ្តាលឆ្នាំដំបូងដើម្បីឱ្យម៉ាក់ស៏មានសកម្មភាពដូចម៉ាក់ដែរ គាំទ្រដល់ការព្យាយាមធ្វើឱ្យសិស្សដែលពួកគេត្រូវការមុនឆ្នាំមុនដែលពួកគេស្ថិតនៅលើកម្រិតថ្នាក់ឈានទៅមុខ។ ប៉ុន្តែការវាយតម្លៃដំបូងនោះរួមជាមួយនឹងការវាយតម្លៃខែមិថុនានេះខ្ញុំគិតថាវាពិតជាសំខាន់ណាស់ សម្រាប់ក្រុមគ្រួសារនិងបុគ្គលិកសាលាឱ្យឈានដល់លក្ខណៈឆ្លងមួយដែលថាប្រសិនបើសាលាប្រសិនបើពួកគេមិន hear ពីយើងដោយគ្រប់មធ្យោបាយសូមឈោងចាប់បាន។ ហើយយើងអាចរៀបចំការប្រជុំយើងអាចធ្វើការជាមួយក្រុមគ្រួសារដើម្បីជួយស្វែងយល់ពីទិន្នន័យនិងមើលពីរបៀបដែលយើងអាចគាំទ្រកូន ៗ បានល្អបំផុត។
[SPEAKER_17]: អស្ចារ្យសូមអរគុណ។
[Cushing]: សាលាកណ្តាលមានពេលវេលាផែនការរួមផងដែរនិងជាគំរូក្រុម ពិតជាវិធីដ៏មានប្រសិទ្ធិភាពដ៏ពិសេសក្នុងការគាំទ្រដល់និស្សិតដែលបានចូលក្នុងក្រុមសាលាមជ្ឈឹមដែលមានគ្រូពេទ្យនៅកណ្តាលដ៏អស្ចារ្យរបស់យើងជាច្រើន។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណច្រើន។ គ្រាន់តែសំណួរមួយបន្ថែមទៀត។ សមាជិក Ruseau ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងបន្តទៅលេខ 6 ។
[Ruseau]: នោះពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ សូមអរគុណ។ តើយើងបានពិចារណាថាតើយើងអាចបន្សល់ទុកមត្តេយ្យក្រិត្យត្ដៅទាំងស្រុងបានទេ? ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំមិនដឹងទេមិនមែនមត្តេយ្យដូចក្នុងការផ្តល់មត្តេយ្យទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាការសាកល្បងនៅមតេយ្យ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំមិនដឹងថាមានចំនួនប៉ុន្មានទៀតទេ សមាគមវេជ្ជសាស្រ្តដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈត្រូវតែចង្អុលបង្ហាញថាក្មេងៗមិនគួរអង្គុយនៅមុខកុំព្យូទ័រទាល់តែសោះនៅមតេយ្យ។ ខ្ញុំកំពុងក្រឡេកមើលឈុតរបស់យើងរបាយការណ៍របស់យើងខ្ញុំជឿអ្នកខ្ញុំជឿថាខ្ញុំមិនអាចចាំបានទេថាអ្នកណាធ្វើវានៅខែឧសភាឆ្នាំ 2019 ។ យើងបានស្នើសុំសារពើភ័ណ្ឌនៃការវាយតម្លៃទាំងអស់ដែលប្រសិនបើអ្នកមិនមានខ្ញុំនឹងផ្ញើវាទៅអ្នកដូច្នេះអ្នកប្រហែលជាអាចធ្វើឱ្យទាន់សម័យ។ មិនអីទេប៉ុន្តែមានការវាយតម្លៃមួយចំនួនសម្រាប់មេសាមត្តេយ្យ។ មាន DRA មានការវាយតម្លៃទ្រង់ទ្រាយអេលីកាការវាយតម្លៃអេលអេសអេសនិងច្រើនទៀត។
[Galusi]: នោះហើយជាបញ្ជីចាស់, ចងចាំដោយខ្លួនឯង។
[Ruseau]: វាគឺចាប់ពីឆ្នាំ 2019 ខ្ញុំមានន័យថា។ វាប្រហែលជាបញ្ជីដំបូងនិងតែមួយគត់ក្នុងបញ្ជីទាំងអស់មុនពេលនោះ។ ល្អណាស់។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកអាចទទួលបាននូវបញ្ជីវាយតម្លៃដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពដែលនឹងមានភាពអស្ចារ្យដោយសារតែសមាជិករបស់ហ្គ្រែមដូចជាអ្វីដែលយើងអាចកោសចេញពីបញ្ជីនេះ? ប្រសិនបើគ្មានហេតុផលផ្សេងទៀតដើម្បីផ្តល់ឱ្យគ្រូឱ្យមានពេលវេលាច្រើនដើម្បីបង្រៀនទេដែលត្រូវបានគេចោទប្រកាន់ថាហេតុអ្វីបានជាពួកគេធ្វើការងាររបស់ពួកគេ។
[Cushing]: ខ្ញុំនឹងនិយាយថាជាឪពុកម្តាយរបស់មត្តេយ្យដែលទើបតែបញ្ចប់ផែនទីអនុបណ្ឌិត ខ្ញុំកំពុងរង់ចាំរបាយការណ៍នេះយ៉ាងអន្ទះសា។ ហើយខណៈពេលដែលវាគ្រាន់តែជាការវាយតម្លៃមួយខ្ញុំយល់ព្រមជាមួយលោកស្រី។ Galusi លើ 100% នោះ។ ខ្ញុំកំពុងស្វែងរកយ៉ាងអន្ទះសាក្នុងការជាប់ទាក់ទងនៃកាតរបាយការណ៍របស់នាងក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនចង់និយាយសម្រាប់ឪពុកម្តាយដទៃទៀតទេប៉ុន្តែក្នុងនាមជាឪពុកមត្តេយ្យខ្ញុំកំពុងរង់ចាំយ៉ាងអន្ទះសា។
[Ruseau]: ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់នៅក្នុងបន្ទប់នេះមានវ័យក្មេងគ្រប់គ្រាន់ទេដែលបានឆ្លងកាត់សាលាមត្តេយ្យដូចជាយើងបានដាក់កុមារតាមរយៈមត្តេយ្យឥឡូវនេះ។ ហើយវាគឺជាភាពអាម៉ាស់ដ៏អាក្រក់មួយ។ ហើយខ្ញុំពិតជាមិនចង់ក្លាយជាអ្នកចូលរួមក្នុងការធ្វើឱ្យមត្តេយ្យកាន់តែច្រើនថែមទៀតនៃមហាវិទ្យាល័យ Prep ដែលជាអ្វីក៏ដោយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថានៅពេលដែលខ្ញុំនិយាយអំពីការកម្ចាត់ការវាយតំលៃវាមិនមែនដោយសារតែខ្ញុំមិនគិតថាគ្រូត្រូវដឹងថាកូន ៗ របស់ពួកគេនៅទីណាទេប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេ។ ខ្ញុំមានរឿងថ្មីៗអំពីអ្វីដែលអ្នកត្រូវដឹងដើម្បីរៀនថ្នាក់ទី 1 ក្នុងទសវត្សទី 70 និងអ្វីដែលអ្នកត្រូវការចូលថ្នាក់ដំបូងឥឡូវនេះ។ ហើយមួយមើលទៅដូចជាកម្មវិធីនៅមហាវិទ្យាល័យហើយមួយទៀតមើលទៅដូចជាអ្នកនឹងចេញទៅក្រៅហើយលេងនៅលើដីខ្សាច់។ យើងទាំងអស់គ្នាបានចេញក្រៅមិនអីទេ។ ភាគច្រើនយើងខ្លះខ្លះទៀត។
[Chiesa]: មិនអីទេ។
[Galusi]: ខ្ញុំនឹងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពវា។
[Chiesa]: សូមអរគុណ។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។
[Chiesa]: អភិបាលក្រុងវាគឺជាវេជ្ជបណ្ឌិត Chiesa ។ តើខ្ញុំអាចបន្ថែមរឿងមួយអំពីមត្តេយ្យបានទេ?
[Lungo-Koehn]: វេជ្ជបណ្ឌិត Chiesa ហើយបន្ទាប់មកយើងមានលោកស្រី Brito ដែលចង់និយាយ។ ត្រូវហើយ។
[Chiesa]: អញ្ចឹងខ្ញុំសុំទោស។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាសាលាមត្តេយ្យ NWEA Map ELA ក៏រួមបញ្ចូលទាំងអ្នកបញ្ចាំងខ្សែភាពយន្ត Dyslexia ដែលយើងត្រូវបានតម្រូវឱ្យធ្វើដោយច្បាប់។ ដូច្នេះមួយសម្រាប់មតេយ្យយើងមិនធ្វើតេស្តទ្វេដងទេ។ យើងអាចប្រើ NWAEA ដើម្បីបំពេញនូវតម្រូវការរបស់អ្នកបញ្ចាំងរបស់ Dyslexia សម្រាប់មត្តេយ្យ។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកស្រី Chiesa ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Chiesa ។
[SPEAKER_23]: Luisa Sprito, Ashland Street, Medford ។ ខ្ញុំដឹងថាការធ្វើតេស្តនេះមិនទៅណាទេប៉ុន្តែខ្ញុំក្រឡេកមើលមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំខ្ញុំក្រឡេកមើលគ្រូមត្តេយ្យហើយនៅពេលដែលដល់ពេលដែលត្រូវគ្រប់គ្រងផែនទីការថប់បារម្ភក្នុងគ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែលើសលប់ប៉ុណ្ណោះទេ។ យើងមានប្រព័ន្ធគាំទ្រដ៏អស្ចារ្យមួយនៅក្នុងសាលារៀនដែលខ្ញុំស្ថិតនៅខ្ញុំនៅរ៉ូប៊ឺតហើយខ្ញុំប្រាកដថាសាលាផ្សេងទៀតគឺដូចគ្នាប៉ុន្តែគ្រាន់តែឃើញការថប់បារម្ភនិងភាពតានតឹងនៅក្នុងគ្រូមត្តេយ្យដែលបានមក ថ្នាក់រៀននៅពេលអាហារថ្ងៃត្រង់ហើយពួកគេគ្រាន់តែដូចជាអ្នកដឹងថាក្មេងនោះមិនអាចធ្វើបានទេ។ តើមានវិធីណាមួយដើម្បីបិទការធ្វើតេស្តនេះទេហើយគ្រាន់តែមានវាពីរដងប្រហែលជាសម្រាប់ មត្តេយ្យឬមានវាប្រសិនបើវាពីរដងហើយប្រហែលជាគ្រាន់តែទៅចុងឆ្នាំហើយគ្រាន់តែឱ្យពួកគេវាយតម្លៃពួកគេបន្ទាប់មក។ ខ្ញុំមិនគិតថាពួកគេមានគ្រប់គ្រាន់ទេ uh ជំនាញកុំព្យូទ័រដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំមានសំណាងខ្លាំងណាស់ដែលបាននៅជាប់នឹងទ្វារមាសដែលអាចធ្វើបានដែលគ្របដណ្ដប់លើថ្នាក់របស់ខ្ញុំអស់រយៈពេលជាច្រើនខែកាលពីឆ្នាំមុនខណៈដែលខ្ញុំមាន។ អ៊ុំ, ដោយសារតែនាង, នាងមានជំនាញបច្ចេកវិទ្យា។ ខ្ញុំនៅតែត្រូវហៅនាងនៅក្នុងបន្ទប់របស់ខ្ញុំនៅពេលដែលខ្ញុំកំពុងធ្វើតេស្តផែនទីនេះ។ កូនម្នាក់ក្នុងចំណោមកូន ៗ របស់ខ្ញុំដែលមានរាងដូច Dyslexic ដែលរកបានពិន្ទុអវិជ្ជមាន។ ហើយវាធ្វើឱ្យខ្ញុំខូចចិត្តព្រោះការយល់ដឹងរបស់កូននេះគឺហួសពីអ្នកណាម្នាក់នៅក្នុងថ្នាក់។ កុមារភ្លឺខ្លាំងប៉ុន្តែការធ្វើតេស្តនេះមិនបង្ហាញពីសក្តានុពលពេញលេញរបស់គាត់ទេ។ ខ្ញុំត្រូវបន្តដំណើរទៅមុខទៀត រំ remind កកុមារចុចលើអូប៉ាល័រដូច្នេះអ្នកអាចលឺសំលេងទិសដៅ។ អ្នកមិនចាំបាច់អានទិសដៅទេ។ ដូច្នេះមានច្រើនខ្ញុំគិតថាដែលយើងអាចធ្វើបានដើម្បីធ្វើតេស្តនេះឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងប្រសិនបើនេះជាអ្វីដែលនឹងត្រូវស្នាក់នៅ។ ខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំទទួលបានពិន្ទុទាំងនោះនៅឆ្នាំក្រោយដូចជាអ្នកកំពុងនិយាយថាអគ្គនាយកដែលត្រូវធ្វើការពីអ្នកទាំងនោះប៉ុន្តែ ខ្ញុំមានកូនខ្ញុំមានក្មេងប្រុសពិសេសពីរនាក់នៅក្នុងថ្នាក់របស់ខ្ញុំដែលពិសេសក្នុងគណិតវិទ្យាហើយពួកគេរកបានពិន្ទុគណិតវិទ្យាទាប។ ខ្ញុំមានកូនដែលបានខកខានសាលាប្រហែលជា 40 ថ្ងៃមិនទាន់បានឈានដល់កម្រិតគោលក្នុងការអាននោះទេប៉ុន្តែមិនទាន់រកបានពិន្ទុខ្ពស់ទេ។ ពិន្ទុតេស្តខ្លះខ្ញុំមិនគិតទេគឺពិតជាបង្ហាញពីការអនុវត្តថ្នាក់រៀនរបស់ពួកគេ។ នៅពេលដែលខ្ញុំរៀនពួកគេសម្រាប់កាតរបាយការណ៍របស់ពួកគេវានឹងទៅដោយអ្វីដែលពួកគេធ្វើជាមួយខ្ញុំ។ វានឹងមិនត្រូវបានដំណើរការដោយពិន្ទុផែនទីណាមួយឡើយ។ ខ្ញុំដឹងថាយើងត្រូវបានគេប្រាប់ឱ្យប្រើពិន្ទុផែនទីរហូតដល់ថ្នាក់របាយការណ៍របស់ពួកគេប៉ុន្តែខ្ញុំសុំទោសខ្ញុំមិនអាចធ្វើបានទេ។ ខ្ញុំមិនអាចធ្វើបានទេ។ ខ្ញុំមិនគិតថាវាត្រឹមត្រូវសម្រាប់កុមារទេ។ កាតរបាយការណ៍របស់ពួកគេគួរតែត្រូវបានដាក់ឱ្យមានពិន្ទុស្របតាមអ្វីដែលពួកគេបានរៀនពីខ្ញុំហើយមិនមែនកំហុសដែលពួកគេបានធ្វើនៅលើផែនទីឬការចំណេញដែលពួកគេបានធ្វើនៅលើផែនទីនោះទេ។ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេលើកដំបូងដែលខ្ញុំបានសាកល្បងក្មេងខ្ញុំបានប្រើឧបករណ៍នេះជាមួយអ្នកស្រី។ Goldman ។ យើងធ្លាប់ជាគ្រូសាកល្បងសម្រាប់កម្មវិធីគណិតវិទ្យា។ ហើយថ្នាក់របស់ខ្ញុំដែលជាការធ្វើតេស្តិ៍ផែនទីដំបូងថ្នាក់របស់ខ្ញុំពិន្ទុខ្ពស់ជាងថ្នាក់របស់នាង។ ហើយបន្ទាប់មកយើងបានធ្វើយន្ដហោះហើយថ្នាក់របស់នាងបានឡើងខ្ពស់ជាងនេះបន្តិចនៅក្នុងគណិតវិទ្យា។ វាគឺជាវិធានការដ៏ល្អសម្រាប់ការនោះពីព្រោះជាមួយវាយើងបានសម្រេចចិត្តលើកម្មវិធីត្រឹមត្រូវ។ កម្មវិធីដែលខ្ញុំកំពុងប្រើកំពុងរារាំងសិស្សរបស់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះរឿងនេះគឺមិនសូវល្អសម្រាប់គណិតវិទ្យាទេប៉ុន្តែនៅក្នុងការអានខ្ញុំអាចប្រាប់ថាសិស្សរបស់ខ្ញុំនៅឯណា។ ខ្ញុំមិនត្រូវការពួកគេទេ។ ខ្ញុំមិនត្រូវការការធ្វើតេស្តនេះដើម្បីប្រាប់ខ្ញុំទេ តើនរណាជាអ្នកដែលមិនមានភាពជឿនលឿនតើនរណាជឿនលឿនអ្វីដែលកុមារនឹងមានបញ្ហានៅក្នុងថ្នាក់រៀនដែលត្រូវការដើម្បីទទួលបានចំណងជើង I. ហើយរឿងផ្សេងទៀតគឺកុមារដែលចេញមកដែលត្រូវការ RTI ដែលត្រូវការ RTI ដែលត្រូវការ RTI ដែលត្រូវការ RTI ដែលត្រូវការ RTI, មិនអាចទទួលបានប្រាក់នោះទេ។ RTI ក្នុងអំឡុងពេលដែលពួកគេបាននៅខាងក្រៅជាមួយចំណងជើងខ្ញុំ។ ដូច្នេះមានប្រភេទនៃការចាប់នៅទីនោះដូច្នេះយើងត្រូវតែធ្វើអ្វីមួយជាមួយនឹងការរៀបចំកាលវិភាគផងដែរដូច្នេះយើងអាចរកពេលវេលាបាន ទាញកុមារផ្សេងទៀតឱ្យផ្តល់ពេលវេលាឱ្យខ្ញុំ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានជ័យជម្នះឈ្នះនៅឆ្នាំនេះចាប់ពីម៉ោង 8 និង 30 ដល់ 9 នាទីដូច្នេះខ្ញុំអាចទទួលបានក្មេងៗទាំងនេះធ្វើឱ្យឈ្នះមុនពេលពួកគេចាកចេញ។ ដោយសារតែខ្ញុំចូលចិត្តខ្ញុំត្រូវមើលក្មេងទាំងនោះដែលចេញពីថ្នាក់រៀន។ អ្នកទាំងនោះគឺជាអ្នកដែលងាយរងគ្រោះបំផុត។ ខ្ញុំគ្រាន់តែសង្ឃឹមថាអ្នកគ្រាន់តែយកវាមកពិចារណាហើយអ្នកដឹងទេ ពេលខ្លះអ្នកត្រូវតែមានប្រហែលជាពីរបីឆ្នាំហើយមើលថាតើវាដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច។ ហើយប្រសិនបើមិនមានការរីកចម្រើនទេនោះប្រហែលជាយើងកម្ចាត់វាចោលបន្ទាប់មក។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ពេលនេះខ្ញុំមិនចូលចិត្តគ្រប់គ្រងវាទាល់តែសោះ។ ជាលើកដំបូងវាគួរឱ្យភ័យខ្លាចណាស់។ ខ្ញុំអាចលឺក្មេងនៅថ្នាក់ដំបូងដែលយំ។ កូន ៗ របស់ខ្ញុំខ្ញុំបានធ្វើដូចជាល្បែងចេញពីវា។ ខ្ញុំទើបតែប្រាប់អ្នកដឹងទេថាតើពួកគេត្រជាក់យ៉ាងណា។ អ្នកដឹងទេនេះនឹងមានភាពសប្បាយរីករាយហើយអ្វីៗទាំងអស់នោះ។ នេះជាលើកចុងក្រោយនេះខ្ញុំមានកុមារធ្វើការបែងចែកនៅថ្នាក់ទីមួយ។ ពួកគេមិនដឹងថានេះជាអ្វីតើរឿងរក់គឺជាអ្វី? ពួកគេមិនដឹងថានោះជាអ្វីទេ។ តើអ្វីទៅជាការ៉េម។ អ្នកអាចចូលមក, ខ្ញុំអាចឱ្យអ្នកយកវា។ ខ្ញុំនឹងហុចអរគុណ។
[Lungo-Koehn]: កុំអាក់អន់ចិត្ត។ សមាជិកហ្គ្រេមសូមអរគុណចំពោះការឈានទៅមុខហើយយើងពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់មតិរបស់អ្នក។ ខ្ញុំមិនដឹងថាសមាជិកហ្គ្រេមខ្ញុំមានសំណួរសម្រាប់អ្នកទេលោកស្រី។ Brito ។
[Graham]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះ, មួយ, វាគឺ 9,15, ហើយអ្នកបាននៅទីនេះតាំងពីប្រាំ, ដូច្នេះ។ ខ្ញុំរស់នៅទីនេះពីរនាទី។ សូមអរគុណសម្រាប់ការប្រកាន់ខ្ជាប់ជាមួយយើង។
[SPEAKER_23]: ពួកគេដូចជាក្រុមតន្រ្តីលេងនៅក្នុងផ្ទះ។
[Graham]: ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចនិយាយបានថាអ្នកដឹងទេយោបល់របស់អ្នកមួយចំនួនប្រាកដជានិយាយទៅកាន់ការពិតដែលថានេះគឺជាដំណើរការដែលយើងត្រូវឆ្លងកាត់ហើយអ្នកដឹងសង្ឃឹមថាអ្នកស្ម័គ្រចិត្តនិងក្រុមរបស់នាងអាចគិតអំពីវិធី ធ្វើឱ្យរដ្ឋបាលមានភាពងាយស្រួលជាងនេះហើយវានឹងកាន់តែងាយស្រួលរាល់ពេលដែលប្រាកដប៉ុន្តែមានវិធីផ្សេងទៀតដែលស្រុកអាចផ្តល់ការគាំទ្រដើម្បីធ្វើឱ្យកាន់តែងាយស្រួល? តើមានការពិភាក្សាបន្ថែមទៀតដែលអាចកើតឡើងនៅពេលដែលអ្នកតម្រៀបឈប់លង់ទឹកក្នុងទិន្នន័យហើយចាប់ផ្តើមហែលទឹកក្នុងការនិយាយដូចជាការផ្សះផ្សានៃទិន្នន័យនេះសម្រាប់កុមារពិសេសនេះសម្រាប់កុមារពិសេសនេះសម្រាប់កុមារពិសេសនេះសម្រាប់កុមារពិសេសនេះសម្រាប់កុមារពិសេសនេះសម្រាប់កុមារពិសេសនេះសម្រាប់កុមារពិសេសនេះ) ។ កន្លែងដែលយើងកំពុងមើលឃើញអ្វីដែលខុសគ្នានៅក្នុងថ្នាក់រៀនជាងទិន្នន័យកំពុងបង្ហាញ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាដូចជានៅពេលដែលអ្នកនិយាយអំពីកូននោះថានោះជាកន្លែងដែលវេទមន្តអាចចាប់ផ្តើមកើតឡើង។ ដូច្នេះខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកដឹងទេឆ្នាំក្រោយនឹងប្រសើរជាងឆ្នាំនេះតាមរបៀបទាំងអស់។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងទេ រដ្ឋបាលចាំបាច់ត្រូវលឺពីអ្នកទាំងអស់គ្នាដូចជាអ្វីដែលកំពុងធ្វើការនិងអ្វីដែលអ្នកត្រូវការការគាំទ្រដូច្នេះពួកគេអាចផ្តល់ឱ្យវាដូច្នេះវាអាចធូរស្រាលបាន។ ដូច្នេះសូមអរគុណដែលបានចំណាយពេលធ្វើនៅយប់នេះ។ វាត្រូវបានគេកោតសរសើរហើយសូមរក្សាមតិនេះដែលនឹងមកដល់។
[Mustone]: យាយ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ ចងចាំលោកស្រី ថ្ម? ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយអរគុណអរគុណអ្នក។ ហ្វ្រីតូបានបង្រៀនក្មេងបួននាក់របស់យើងចំនួន 6 នាក់សម្រាប់ថ្នាក់ទីមួយហើយបានបង្រៀនពួកគេពីរបៀបអាន។ ហើយខ្ញុំសូមកោតសរសើរដល់គ្រឹះនេះដែលនាងបានផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវអ្វីទាំងអស់ដែលពួកគេនៅតែនិយាយអំពីអ្នក។ សូមអរគុណ។ ដូច្នេះសូមអរគុណចំពោះការនៅទីនោះ។
[Lungo-Koehn]: លោកស្រី ហ្វ្រីតូគឺជាគ្រូរបស់ខ្ញុំ។ អូសេចក្តីល្អរបស់ខ្ញុំ។ ហើយបន្ទាប់មកកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះនាងពិតជាអស្ចារ្យអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។
[SPEAKER_23]: ខ្ញុំចាស់ហើយ។ មានចិត្តល្អចំពោះខ្ញុំ។
[Lungo-Koehn]: ត្រឹមត្រូវហើយ។ រាត្រីសួស្តី។
[SPEAKER_23]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។
[Lungo-Koehn]: ផ្លូវ យ៉ូសែប។ យាយ។ យាយ។ នាងនៅក្មេង។ បាទនៅតែមាន។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណចំពោះការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។ ខ្ញុំគិតថាយើងនឹងស្វែងរកការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបន្ថែមទៀតនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះហើយសង្ឃឹមថាទទួលបានការឆ្លើយតបកាន់តែច្រើនពីគ្រូរបស់យើង។ សូមអរគុណ។ លេខ 6 ឆ្នាំសារពើពន្ធ 23 2 ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពថវិការបស់សាលាសាធារណៈ Metro ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជំនួយការអគ្គនាយកហិរញ្ញវត្ថុនិងប្រតិបត្តិការរបស់លោក David Murphy ។ សួស្តីម្តងទៀត។
[Murphy]: ខ្ញុំនឹងសួរលោកវេជ្ជបណ្ឌិត CHICT ដើម្បីដាក់នាវារបស់យើងពីសវនាការដែលគាំទ្រនៅលើអេក្រង់។
[Lungo-Koehn]: យើងនឹងឆ្លងកាត់យ៉ាងឆាប់រហ័សតាមដែលយើងអាចធ្វើបាន។ អញ្ចឹងវានឹងកើនឡើងនៅលើអេក្រង់។
[Murphy]: ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានៅផ្នែកនៃការស្តាប់នៃកិច្ចប្រជុំនេះបានគ្របដណ្តប់លើដំណើរការថវិកាគ្រប់គ្រាន់និងការសរុបសេចក្តីទាក់ទងនឹងរបៀបដែលយើងបានផ្លាស់ប្តូរនៅលើវគ្គថវិកាចំនួន 6 ចុងក្រោយនិងបច្ចុប្បន្នភាព។ អ្នកនឹងចាំបាននូវចំណុចសំខាន់ពីរប្រភេទដែលខ្ញុំបានធ្វើ។ សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ។ ទាក់ទងទៅនឹងតួនាទីរបស់គណៈកម្មាធិការសាលារៀនក្នុងដំណើរការរៀបចំថវិកានិងយុទ្ធសាស្ត្រនៅពីក្រោយការជូនដំណឹងដែលមិនបន្តតាមការពាក់ព័ន្ធថវិកានៅប៉ុន្មានថ្ងៃខាងមុខដែលបានផ្តល់ឱ្យនូវថវិកាដែលត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងមាននៅក្នុងឆ្នាំសារពើពន្ធ 23 នាក់។ យើងអាចចាប់ផ្តើមក្រឡុកប្រសិនបើអ្នកមិនប្រកាន់។ ហើយបន្ទាប់មកគ្រាន់តែពីរបីដងទៀត។ អស្ចារ្យណាស់ហើយដូច្នេះតំបន់ដីសណ្តដំបូងឬដីសណ្តដើមរវាងគណៈកម្មាធិការមមាញឹកនៅថ្ងៃទី 25 ឧសភា។ ខ្លាំងណាស់។ ខ្ញុំទើបតែមានភាពស្ងប់ស្ងាត់ដោយផ្អែកលើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលខ្ញុំបាននិយាយរួចហើយ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមនិយាយនៅពេលយើងទទួលបានរបស់ថ្មី។ ដែនដីសណ្តរដែលមានទឹកប្រាក់ 4 លានដុល្លាររវាងសំណើរបស់គណៈកម្មាធិការសាលាថ្ងៃទី 25 ខែឧសភានិងរបៀបដែលយើងបានព្យាយាមទាំងពីរក្នុងការព្យាយាមរក្សាអត្ថាដែលអាចធ្វើទៅបានក្នុង ថវិកាប្រតិបត្តិការដែលបានរំពឹងទុកហើយបន្ទាប់មកការផ្សះផ្សាជាច្រើនដែលយើងបានចូលរួម។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកម្រិតខ្ពស់។ នេះគឺជាថវិការបស់សេវាកម្មកម្រិតនិងធំ។ វារួមបញ្ចូលកូឡា 2% ដែលត្រូវបានថវិកា។ ការកើនឡើងនេះភាគច្រើនពី 67,4 ដែលយើងកំពុងប្រតិបត្តិការឥឡូវនេះដល់ 69 លាននាក់ដែលយើងកំពុងរំពឹងថានឹងធ្វើប្រតិបត្តិការនៅ FY23 គឺភាគច្រើនកើនឡើងថ្លៃដើមថេរ។ ហើយវានឹងមានប្រភេទនៃយុទ្ធសាស្ត្រនៅពីក្រោយការផ្សះផ្សាការរកឃើញ ប្រភពផ្តល់មូលនិធិផ្សេងទៀតនៅកន្លែងណាដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ខ្ញុំគិតថាយើងបានគ្របដណ្តប់លើការលុបបំបាត់ការលុបបំបាត់ការលុបបំបាត់ការលុបបំបាត់ការលុបបំបាត់ដូច្នេះខ្ញុំនឹងធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់ស្លាយដែលថាប្រសិនបើខ្ញុំអាច, វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing, ហើយផ្លាស់ទីទៅក្នុងតារាងនេះដែលបង្ហាញពីរបៀបដែលលេខទាំងពីរបានរួមគ្នា។ ខ្ញុំគិតថាមួយបន្ថែមទៀតប្រសិនបើអ្នកអាច។ ដូច្នេះនៅឆ្ងាយនៅទីនោះអ្នកឃើញសំណើចំនួន 72.5 លានដុល្លារចាប់ពីថ្ងៃទី 25 ខែឧសភា។ នៅខាងស្តាំការរំពឹងទុករបស់រដ្ឋាភិបាលក្រុងចំនួន 68,5 លានដុល្លារ។ ខ្ញុំនិយាយថាដើម, បង្អួចនៃពេលវេលារវាងនៅពេលដែលបានកើនឡើងដល់ 69 លានដុល្លារគឺខ្លីណាស់ដែលយើងមិនមានសូម្បីតែការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពថវិកានៅចន្លោះទីនោះ។ អ្នកអាចមើលឃើញការកាត់ផ្សេងៗគ្នានិងចំណុចចំនួន 6 ចំណុចនៅខាងក្រោមការពន្យល់ពីរបៀបដែលរដ្ឋបាលបានកើតឡើងអំពីការព្យាយាមផ្សះផ្សាលេខទាំងនេះ។ ហើយបន្ទាប់មកមួយនៅខាងក្រោមមានអាទិភាពសារពើពន្ធមួយចំនួនដែលនឹងត្រូវបានពន្យាពេលក្នុងឆ្នាំសារពើពន្ធជាបន្តបន្ទាប់ដូចជាឆ្នាំថវិកានីមួយៗ។ ដូច្នេះស្លាយបន្ទាប់ខ្ញុំយល់ថាបានផ្តល់ទំហំនៃការខ្វះខាតនោះរវាងលេខដើមពីរខ្ញុំទទួលស្គាល់ថាការប្រើប្រាស់ពាក្យគំនួសពណ៌អាចជាមួយដែលអាចត្រូវបានឆ្លើយតបជាមួយនឹងរូបរាងគួរឱ្យសង្ស័យមួយចំនួន។ ខ្ញុំឃើញថាវាកំពុងត្រូវបានឆ្លើយតបជាមួយនឹងរូបរាងគួរឱ្យសង្ស័យមួយចំនួន។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរមួយក្នុងចំណោមចំណុចដែលគណៈកម្មាធិការបានធ្វើនៅដើមដំណើរការនេះគឺថា ការអភិវឌ្ឍថវិកាប្រតិបត្តិការរបស់ស្រុកគឺជាឱកាសមួយសម្រាប់យើងក្នុងការធ្វើឱ្យមានតម្លាភាពមួយដែលបង្ហាញពីសហគមន៍ដែលការងារខាងក្នុងរបស់ស្រុកអ្វីដែលគោលដៅរបស់យើងមាននិងរបៀបដែលយើងព្យាយាមស្វែងរកនិយមន័យដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ហើយដូច្នេះនិយមន័យដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់។ នៃពាក្យនេះបង្ហាញនៅទីនេះខ្ញុំនឹងនិយាយថាប្រភេទអាទិភាពមួយដែលជាអាទិភាពដែលត្រូវបានរក្សាទុក។ បញ្ចូលទៅក្នុងថវិកាចំនួន 23 សម្រាប់ការសន្សំផ្សេងទៀតដែលយើងអាចកំណត់នៅកន្លែងផ្សេងទៀតដោយគោរពទៅនឹងខ្សែស្រឡាយថ្នាក់ដែលមិនចាំបាច់ដោយសារតែខ្សែដែលមិនចាំបាច់ដោយសារតែការចុះឈ្មោះនៅសាលារៀនពីរ។ ការបន្ថែម 1.0 FTE នៃគ្រូបង្រៀនអប់រំពិសេសនៅវិទ្យាល័យដែលនឹងមាននៅទីនោះដែលនឹងជួយយើងជាមួយនឹងសមាមាត្រថ្នាក់របស់យើងនិងធ្វើឱ្យប្រាកដថា យើងកំពុងផ្តល់សេវាកម្មដល់និស្សិតថាពួកគេមានសិទ្ធិទទួលបាននិងព្យាយាមបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដែលអាចធ្វើបានល្អបំផុត។ យើងបានផ្លាស់ប្តូរគ្រូបង្វឹកគណិតវិទ្យាពីរនាក់សម្រាប់ពេលវេលាដែលត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងអាចទាញយកប្រយោជន៍ពីការវិនិយោគកម្មវិធីសិក្សានោះ។ នោះជាការពិតសម្រាប់ការគាំទ្រមួយចំនួនទៀតដែលបានផ្តល់ឱ្យប្រជាជនដែលងាយរងគ្រោះបំផុត។ ខ្ញុំបានលើកឡើងមុននេះនូវគុណសម្បត្តិមួយប្រសិនបើយើងនឹងហៅវាថានេះជាកំរិតមួយថវិកានេះនឹងក្លាយជាយន្តការបង្ខំឱ្យយើងពិនិត្យមើលអាទិភាពសារពើពន្ធរបស់យើងយ៉ាងជិតស្និទ្ធហើយអ្វីដែលយើងកំពុងវិនិយោគតាមរយៈរយៈពេលខ្លីរបស់យើង សមត្ថភាពផ្តល់មូលនិធិនិងតាមរយៈការផ្តល់ជំនួយរបស់យើងនិងអ្វីដែលយើងកំពុងវិនិយោគតាមរយៈថវិកាប្រតិបត្តិការរបស់យើង។ ជាថ្មីម្តងទៀតកូឡាដែលយើងបានការពារទោះបីមានបញ្ហាប្រឈមសំខាន់ៗដែលយើងកំពុងប្រឈមក៏ដោយ។ ទាក់ទងនឹងកង្វល់ឬបញ្ហាប្រឈមដែលត្រូវបានតំណាងដោយថវិកានេះដំបូងនិងសំខាន់បំផុតដំណើរការដុសខាត់ដែលយើងបានអនុវត្តជាពិសេសក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ចុងក្រោយនេះបានធ្វើឱ្យយើងស្ថិតក្នុងទីតាំងដែលយើងមានកន្លែងតូចមួយដែលយើងមានក្នុងការធ្វើសមាហរណកម្ម វគ្គសិក្សារយៈពេល 12 ខែបន្ទាប់។ ប្រហែលជាលើសពីនេះទៅទៀត។ ដូច្នេះការយល់ដឹងអំពីរឿងនេះយ៉ាងល្អក្នុងរយៈពេលនៃឆ្នាំនេះមានចំណុចខុសគ្នានៅក្នុងពេលវេលាដែលយើងអាចធ្វើការសម្រេចចិត្តឬការសំរេចចិត្តដ៏លំបាកដើម្បីព្យាយាមចាប់យកធនធានដែលចាំបាច់ដើម្បីធ្វើការវិនិយោគដែលយើងដឹងនឹងធ្វើការឱ្យនិស្សិត។ ក្នុងករណីនេះការសម្រេចចិត្តជាច្រើនត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងគោលបំណងដើម្បីទទួលបានចំនួនថវិកាដែលមាននៅមុនអ្នកនៅយប់នេះ។ ដូច្នេះវាគ្រាន់តែជាការពិតដែលយើងនឹងត្រូវយល់ដឹងនៅពេលដែលយើងផ្លាស់ប្តូរតាមរយៈឆ្នាំសារពើពន្ធ 23 ។ លើសពីនេះទៅទៀតវាតែងតែមានការចំណាយដែលមិនបានគ្រោងទុក។ ហើយវាមិនត្រូវបាននិយាយថានៅក្នុងតុលាការមានតម្លៃ 69 លានដុល្លារនោះវាតែងតែមានប្រាក់មួយចំនួនដែលអាចត្រូវបានកំណត់តាមរយៈការគិតយុទ្ធសាស្ត្រមួយចំនួនដែលត្រូវឆ្លើយតបចំពោះប្រភេទនៃការព្រួយបារម្ភដែលបានរំពឹងទុក។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងមានបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុដែលមិនបានវង្វេងបាត់នោះនឹងមានការសន្ទនាខុសគ្នាដែលយើងនឹងត្រូវមាននៅក្នុងវេទិកានេះហើយអ្នកផ្សេងទៀត។ អញ្ចឹងនោះហើយជាអញ្ចឹង ការបដិសេធដែលភ្ជាប់មកជាមួយសំណើថវិកានេះដែលអាចមានរឿងជាច្រើនដែលយើងត្រូវពិនិត្យមើលឡើងវិញនៅឆ្នាំនេះ។ គ្រាន់តែចំណុចចុងក្រោយទាក់ទងនឹងស្ថេរភាព។ វានឹងមានមុខតំណែងដែលត្រូវបានជម្រុះក្នុងរយៈពេលមួយនៃសប្តាហ៍ក្រោយដែលចាំបាច់ក្នុងការផ្តល់នូវភាពបត់បែនមួយចំនួន។ ហើយម្តងទៀតដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើងនៅដើមខែមិថុនាទី 15 ថ្ងៃផុតកំណត់នៃការសំរេចចិត្តរបស់បុគ្គលិកទាំងនោះត្រូវបានធ្វើឡើងនៅសប្តាហ៍នេះដែលផ្ទុយពីក្នុងរយៈពេលពីរបីសប្តាហ៍យើងនឹងធ្វើការជាបន្តបន្ទាប់ ភ្លាមៗ។ យើងកំពុងធ្វើការដោយស្មោះត្រង់ចំពោះការស្តារទីតាំងទាំងនោះរួចហើយដោយកំណត់កន្លែងផ្សេងទៀតដែលយើងអាចកំណត់ប្រាក់សន្សំដែលយើងមិនមានពេលវេលាកំណត់ជាប់ទាក់ទងនឹង។ ប៉ុន្តែមានរឿងផ្សេងទៀតដែលជាដំណើរការថវិកាក្រុងដែលជាការដោះស្រាយនៃកិច្ចព្រមព្រៀងចរចាសមូហភាពនិងការកំណត់អត្តសញ្ញាណសក្តានុពលនៃការប្រើប្រាស់របស់មូលនិធិអតិរេកលើសពីនេះ ដើម្បីឱ្យការចំណាយថេរមួយចំនួនបានធ្លាក់ចុះក្នុងការចំណាយថេរនៅក្នុង FY23 ។ ទាំងនោះគឺសំខាន់ណាស់ដែលមានផ្នែកទាំងបីដែលអាចពន្លឿនឬពន្លឿនការស្តារទីតាំងដែលយើងត្រូវលុបបំបាត់ក្នុងរយៈពេលមួយនៅសប្តាហ៍ក្រោយ។ ខ្ញុំសូមលើកឡើងថាដោយសារតែសំណួរជាក់ស្តែងនៅពេលដែលយើងចេញសេចក្តីជូនដំណឹងដែលមិនមានការភ្ជាប់តាមថវិកាគឺប្រសិនបើយើងនឹងស្តារមុខតំណែងនៅពេលដែលវាអាចកើតឡើង? ហើយខ្ញុំមិនមានកាលបរិច្ឆេទជាក់លាក់ទេប៉ុន្តែខ្ញុំអាចចង្អុលបង្ហាញអថេរទាំងបីនោះមានអ្វីកើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការថវិកាក្រុងដែលជាដំណោះស្រាយសង្ឃឹមថាការទូទាត់របស់មូលនិធិអតិរេកដែលមានសក្តានុពលរបស់ FY22 ដែលអាចប្រើប្រាស់បាន FY23 ហើយមានកំរិតតិចតួចណាស់ ប្រភេទនៃអ្វីដែលយើងអាចប្រើវាសម្រាប់ប៉ុន្តែមានខ្លះ។ ទាំងនោះគឺជាផ្នែកទាំងបីដែលខ្ញុំគិតថាគឺជាផ្លូវដ៏ល្អបំផុតរបស់យើងឆ្ពោះទៅមុខដោយគោរពក្នុងស្ថេរភាពស្ថានភាពនិងមានការស្តារឡើងវិញឱ្យបានលឿនបំផុត។ យើងប្រហែលជាអាចរំលងស្លាយបន្ទាប់លើការផ្តល់មូលនិធិ។ ការផ្តល់មូលនិធិរបស់អ្នកជំនួយពីព្រោះយើងនឹងចែករំលែកព័ត៌មានបន្ថែមជាមួយអ្នកនៅប៉ុន្មានសប្តាហ៍ខាងមុខនេះលើនោះហើយយើងបាននិយាយអំពីវាយ៉ាងទូលំទូលាយ។ គ្រាន់តែទាក់ទងទៅនឹងជំហានបន្ទាប់យើងនឹងស្នើសុំឱ្យបោះឆ្នោតនៅល្ងាចនេះការគាំទ្រថវិកាចំនួន 69 លានដុល្លារ។ មិនមានកិរិយាស័ព្ទល្អសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការប្រើដោយគោរពចំពោះការយល់ព្រមយល់ព្រមនោះទេ។ ការបោះឆ្នោតនឹងឈរឈ្មោះឱ្យយើងមានការសន្ទនាដែលយើងត្រូវការជាមួយក្រុមប្រឹក្សាក្រុងនៅប៉ុន្មានសប្តាហ៍ខាងមុខនេះ។ យើងបានទទួលការអញ្ជើញដំបូងក្នុងការផ្តល់សក្ខីកម្មនៅចំពោះមុខក្រុមប្រឹក្សាហើយដូច្នេះខ្ញុំនឹងរំពឹងថាអគ្គនាយកនិងខ្លួនខ្ញុំកំពុងធ្វើដូច្នោះ។ ប្រសិនបើមិននៅសប្តាហ៍នេះទេនោះនៅសប្តាហ៍ក្រោយឬដូច្នេះ។ ហើយបន្ទាប់មកទាក់ទងនឹងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពដែលអ្នកអាចប្រុងទុកបាន, ទៅមុខទៀត។ ជាក់ស្តែងដំណើរការចរចាសមូហភាពនិងរបៀបដែលអ្នកដែលបន្តធ្វើឱ្យផ្លូវរបស់ពួកគេសង្ឃឹមថានឹងមានដំណោះស្រាយនាពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខនេះ។ ការបញ្ជាក់ទាក់ទងនឹងថវិកាទ្រព្យសម្បត្តិដែលមានចំណុចទាំងពីរនេះទាក់ទងគ្នាដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើងនៅព្រឹកនេះ។ ប្រសិនបើក្នុងករណីដែលមានឱកាសផ្តល់មូលនិធិបន្ថែមណាមួយនឹងជូនដំណឹងដល់អ្នកឱ្យដឹងអំពីវាយ៉ាងឆាប់រហ័សហើយបន្ទាប់មកយើងក៏នឹងធ្វើឱ្យអ្នកបានបង្ហោះដោយគោរពចំពោះការប្រែប្រួលរបស់ FT ដែរ។ ការចេញសេចក្តីជូនដំណឹងដែលមិនមានការបន្តទាក់ទងនឹងថវិកានៅសប្តាហ៍នេះ។ ជាមួយនឹងនោះខ្ញុំរីករាយក្នុងការទទួលយកសំណួររបស់អ្នកហើយនឹងស្នើសុំការបោះឆ្នោតរបស់អ្នក។
[Lungo-Koehn]: សមាជិក Ruseau បន្ទាប់មកសមាជិក Graham ។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ទីមួយខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យមានចលនាស្របតាមវិធាន 76 ដើម្បីផ្តល់សិទ្ធិដល់អគ្គនាយកដ្ឋាននិងជំនួយការអគ្គនាយករបស់អគ្គនាយកក្នុងការចូលរួមការប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាក្រុងសម្រាប់គោលបំណងនៃការផ្តល់ជូនឬឆ្លើយសំណួរទាក់ទងនឹងថវិកា។
[Lungo-Koehn]: ទីពីរ ចលនាសម្រាប់ការអនុម័តដោយសមាជិកដូច្នេះដែលមានត្រឹមតែមានស្ថេរក្រដែលមានត្រឹមតែសូត្រដែលមានត្រឹមសារដោយសមាជិក McLaughlin ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនា។ តើអ្នកដែលជំទាស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ នៅដើមថ្ងៃព្រហស្បតិ៍នេះប្រសិនបើមាន ... សមាជិកហ្គ្រេម។ សូមអរគុណ។
[Graham]: ខ្ញុំបាន ការផ្លាស់ប្តូរត្រលប់មកពីរឆ្នាំមកហើយនៅពេលដែលយើងមានការសន្ទនាស្រដៀងគ្នាអំពីថវិកា។ ហើយនៅពេលនោះយើងមិនបានដោះស្រាយដំណើរការនេះទេដែលយើងនៅពេលនេះយើងជាកន្លែងដែលយើងទាំងពីរដែលយើងកំពុងស្នើសុំអ្វីដែលយើងស្នើសុំហើយយើងកំពុងធ្វើអ្វី ការដោះស្រាយជាមួយនឹងភាពជាក់ស្តែងដែលយើងបានចងខ្សែជាមួយគ្នាហើយវាបានធ្វើឱ្យទូកវឹកវរនិងច្រឡំនិងសំណួរជាច្រើនអំពីអ្វីដែលកើតឡើងប្រសិនបើយើងធ្វើឬយើងមិនយល់ព្រម។ ហើយអ្នកដឹងទេប្រភេទនៃការនាំឱ្យមានសំណួរជាច្រើនដែលនិយាយដោយត្រង់ទៅខ្ញុំបន្តិចចំពោះអ្វីដែលកើតឡើងប្រសិនបើក្រុមប្រឹក្សាធ្វើឬមិនយល់ព្រម។ តើយើងដឹងទេដូច្នេះវាមានភាពស្មុគស្មាញនិងមានភាពស្មុគស្មាញជាច្រើនប៉ុន្តែរឿងមួយដែលខ្ញុំមានអារម្មណ៍ល្អគឺថាយើងបានធ្វើឱ្យដំណើរការទាំងពីរនេះបានធ្វើឱ្យយើងបាន hear ពីយើងជាពិសេសអ្វីដែល យើងបានគូសបញ្ជាក់ថាជាតំរូវការយុទ្ធសាស្ត្ររបស់យើងដូច្នេះវាពិតជាល្អជាងអ្វីដែលយើងបានធ្វើកាលពី 2 ឆ្នាំមុន។ ដើម្បីផ្តល់ការយល់ព្រមចំពោះរឿងនេះនៅតែមិនអង្គុយត្រឹមត្រូវជាមួយខ្ញុំ។ ដូច្នេះខ្ញុំបានគិតខ្លះៗអំពីអ្វីដែលមើលទៅដូចជាដើម្បីអនុម័តថវិកាបែបនេះ? ហើយខ្ញុំបានបង្កើតអ្វីដែលខ្ញុំគិតថាយ៉ាងហោចណាស់សម្រាប់ខ្ញុំធ្វើឱ្យខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមិនអីទេនិយាយថាបាទ / ចាសចំពោះលេខនេះអាក្រក់។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងអានវាហើយសង្ឃឹមថាអ្នកណាម្នាក់នឹងចូលចិត្តវាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការទីពីរវាហើយបន្ទាប់មកយើងអាចនិយាយអំពីវាបាន។ ត្រូវបានដោះស្រាយថាគណៈកម្មាធិការសាលា Medford អនុម័តឆ្នាំសារពើពន្ធ 2023 ថវិកាដែលបានបង្ហាញនៅយប់នេះ។ យើងយល់ព្រមលើថវិកាដែលបានគូសបញ្ជាក់ចំនួន 68.994.776 ដុល្លារហើយកត់សម្គាល់ថាវាមានចំនួន 2,8 លានដុល្លារតិចជាងការស្នើសុំរបស់យើងចំនួន 71,8 លានដុល្លារអាមេរិកដល់អភិបាលក្រុង។ Be it also resolved that the Medford School Committee expresses its sincere disappointment that we are faced with a budget shortfall in Medford public schools for the second time in just three years. គណៈកម្មាធិការសាលារៀនសូមកោតសរសើរពីរដ្ឋបាលសាលារៀនឱ្យធ្វើការប្រកបដោយក្តីត្រឹមត្រូវលើថវិកាដែលបានគូសបញ្ជាក់ពីតំរូវការពិតប្រាកដរបស់យើងក្នុងឆ្នាំសារពើពន្ធរបស់យើងនៅពេលសិស្សរបស់យើងបន្តបន្តដំណើរពីជំងឺរាតត្បាតជាសកល។ ជាពិសេសសូមអរគុណបុគ្គលិកហិរញ្ញវត្ថុរបស់យើងចំពោះការងារយ៉ាងឆាប់រហ័សនិងមិនបានរំពឹងទុករបស់ពួកគេក្នុងការកាត់បន្ថយថវិកា FY23 ក្នុងរយៈពេលមួយសប្តាហ៍កន្លងមកនេះជាមួយនឹងផលប៉ះពាល់មានកំណត់លើសិស្សនិងថ្នាក់រៀនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ យើងក៏បានដោះស្រាយផងដែរថាវាគឺជាមតិរបស់គណៈកម្មាធិការនេះដែលសកម្មភាពដែលបានធ្វើដើម្បីកាត់បន្ថយកង្វះថវិកានេះមិនមាននិរន្តរភាពទេ។ យើងកំពុងអំពាវនាវឱ្យលោកអភិបាលក្រុងដែលជាទីក្រុង Medford ក្រុមប្រឹក្សាទីក្រុង Medford និងអ្នកស្រុកទាំងអស់នៃ Medfors ដើម្បីធានាថានេះគឺជាថវិកាចុងក្រោយដែលកាត់បន្ថយថវិកាសាលារដ្ឋ Medford ។ សាលារដ្ឋ Medford តំណាងឱ្យអនាគតនៃទីក្រុងដែលយើងហៅទៅផ្ទះហើយយើងអំពាវនាវឱ្យមានភាពជាអ្នកដឹកនាំក្នុងទីក្រុងដើម្បីផ្តល់នូវថវិកាចាំបាច់ដើម្បីសម្រេចបាននូវសេចក្តីប្រាថ្នារបស់យើងដែលជាស្រុកល្អបំផុតដែលយើងអាចធ្វើបាន។ យើងអង្វរភាពជាអ្នកដឹកនាំទីក្រុងដើម្បីបង្កើតថវិកានាពេលអនាគតដោយផ្អែកលើអនុសាសន៍របស់គណៈកម្មាធិការសាលារៀន Medford ដែលគាំទ្រនិស្សិតនិងការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធនិងគ្រូរបស់យើងគឺជាអាទិភាពកំពូលរបស់យើង។ ត្រូវបានដោះស្រាយបន្ថែមទៀតថាអត្ថបទពេញលេញនៃចលនានេះនិងការបោះឆ្នោតដែលត្រូវគ្នាត្រូវបានផ្តល់ដោយថ្ងៃត្រង់នៅថ្ងៃអង្គារទី 14 ខែមិថុនា 2022 ដល់ស្មៀនក្រុងសម្រាប់ចែកចាយដល់ក្រុមប្រឹក្សាក្រុង Medford ។ ទីពីរ
[Lungo-Koehn]: ប្រសិនបើខ្ញុំអាចមកពីប្រធានគ្រាន់តែជាភាសាកាត់ថវិកាសាលាសាលា Medford ។ ខ្ញុំមិនគិតថាវាត្រឹមត្រូវទេ។ វាស្ទើរតែកើនឡើងជិត 2 ទៅកន្លះភាគរយពីឆ្នាំមុន។ បាទ / ចាសវាខុសគ្នាជាងចំនួនទឹកប្រាក់ដែលបានស្នើសុំគណៈកម្មាធិការសាលាបានផ្ញើទៅរដ្ឋបាលប៉ុន្តែមិនមានវិធីនេះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនអាចធ្វើបានទេខ្ញុំមិនអាចយល់ព្រមបានទេ។ ខ្ញុំមិនអាចស្នើសុំឱ្យការស្នើសុំដោយការគោរពដោយយកចិត្តទុកដាក់ថាភាសានោះត្រូវបានយកចេញ។ លោកអ្នកក៏បានលើកឡើងពីកង្វះថវិកាដែលថាកង្វះថវិកាមានចំនួនប្រមាណ 5 លានដុល្លារសម្រាប់ឆ្នាំមុនបើមិនថាខ្ញុំនឹងវិលត្រឡប់ទៅរកពន្ធវិញចំនួន 2,5 ឆ្នាំ % ។ ដូច្នេះសម្រាប់នាយកដ្ឋានណាមួយមិនថាវាជាសាលាឬ អគ្គិភ័យឬ DPW នឹងស្នើសុំច្រើនជាងនេះគឺជាអ្វីដែលទីក្រុងមិនអាចមានលទ្ធភាពនិងមិនអាចទ្រទ្រង់បាន។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែស្នើសុំឱ្យយើងផ្លាស់ប្តូរបន្តិចបន្តួច។ ខ្ញុំមិនអីទេជាមួយភាសាដែលនៅសល់ប៉ុន្តែដើម្បីនិយាយថាកន្លែងដែលវាកាត់គឺមិនត្រឹមត្រូវទាំងស្រុង។
[Ruseau]: សមាជិក Ruseau? នៅពេលដែលយើងបានឆ្លងកាត់យើងខ្ញុំដឹងថាវានិយាយថាការប្រជុំចំនួនប្រាំខ្ញុំគិតថាវាមានប្រាំពីរនាក់។ ការប្រជុំថវិកាចំនួន 7 ។ អ្នកដឹងទេ 71,1 លានដុល្លារមិនមែនជាលេខដែលមិនកាត់ទេ។ អ្វីដែលតិចជាងនេះគឺជាការកាត់បន្ថយរវាងអតិផរណានិងការកើនឡើងថ្លៃឡានក្រុងនិងអគ្គិសនីនិងអគ្គិសនី ទឹកប្រាក់បន្ថែមចំនួន 20 ម៉ឺនដុល្លារសម្រាប់ប្រេងឥន្ធនៈ។ ក្នុងចំណោមរបស់ទាំងនោះដែលបានបន្ថែមនីកែលនៃអ្វីដែលបន្ថែមសម្រាប់សិស្សតែមួយដែលជាសមាជិកបុគ្គលិកតែមួយគ្មាននរណាម្នាក់។ ដូច្នេះដោយមិនគិតពីការពិតដែលថាវាមានចំនួន 2,25 ឬ 2,5% វាពិតជាកាត់ចេញពីសេវាកម្មកម្រិតមួយ។ សេវាកម្មកម្រិតមាន 71,1 លានដុល្លារហើយខ្ញុំដឹងថាលេខទាំងនោះគឺ ប្រហែលជាហួសសម័យហើយបន្តិចចេញពីវាប៉ុន្តែមានអ្វីតិចជាងនេះគឺជាការកាត់។ ខ្ញុំចង់និយាយថាប្រសិនបើអ្នកទៅទទួលបានសេវាកម្មគ្រប់ទីកន្លែងហើយពួកគេផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវសេវាកម្មតិចជាងនេះគឺជាការកាត់។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខណៈពេលដែលវាពិតជាចំណុចត្រឹមត្រូវដែលវាមានប្រាក់ដុល្លារវាច្រើនវាក៏ជាការពិតដែរដែលថវិការបស់ Medford ពី, ខ្ញុំ កាលពីមួយទសវត្សរ៍មុនកែសំរួលអតិផរណាគឺជាអ្វីដែលយើងមានឥឡូវនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនស្រួលក្នុងការផ្លាស់ប្តូរភាសានោះទេព្រោះនៅក្នុងគំនិតខ្ញុំពិតជាកាត់មួយ។ សូមអរគុណ។
[McLaughlin]: សមាជិក McLaughlin ខ្ញុំចង់សួរលោក Murphy ខ្ញុំបានគិតថានៅក្នុងបទបង្ហាញស្លាយចុងក្រោយនៅពេលដែលគាត់កំពុងចែករំលែកចំនួនទឹកប្រាក់ដែលត្រូវបានគេនិយាយថាគាត់បាននិយាយថាគឺជាមូលនិធិកម្រិត។ ដូច្នេះខ្ញុំច្រលំថាតើលោក Murphy នឹងមើលឃើញថានេះជាការកាត់ឬអត់ប្រសិនបើអ្នកអាចជួយបញ្ជាក់ឱ្យដឹងថាសម្រាប់យើង។
[Murphy]: អញ្ចឹងសូមអរគុណលោកស្រី MCLaughlin ។ ខ្ញុំគិតថាវាជារឿងតូចមួយក្នុងចំណោមរឿងដ៏លំបាកមួយអំពីបញ្ហានេះគឺថាកញ្ចប់ដើមដែលអ្នកបានអនុម័តត្រូវបានគេប៉ាន់ស្មានថាមាន 72,5 ។ In the reconciliation memo, you saw that យើងមានការអភិរក្សអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមាននៅក្នុងកញ្ចប់ដែលអ្នកបានអនុម័តនៅ 71,8 លានដុល្លារ។ ឥឡូវនេះនិយាយដោយត្រង់ទៅខ្ញុំបាននិយាយនៅពេលដែលអ្នកបានយល់ព្រមលើលេខ 72.5 ដែលខ្ញុំបានរំពឹងថានឹងផ្អែកលើការកែតម្រូវពីរបីដងចំពោះការប៉ាន់ប្រមាណការចំណាយថេរយើងអាចនាំវាធ្លាក់ចុះ។ ខ្ញុំមានការភ្ញាក់ផ្អើលដែលយើងបានធ្វើឱ្យវាធ្លាក់ចុះ 700.000 ដុល្លារប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងស្មោះត្រង់ថាមានកាន់តែច្រើនហើយនេះគឺខ្លាំងណាស់ខ្ញុំគិតថានេះគ្រាន់តែជាការទទួលស្គាល់ដែលមានតម្លាភាពនេះ ការឈ្លានពានដែលយើងកំពុងធ្វើបទប្បញ្ញត្តិបានកើនឡើងនៅពេលដែលវាបានដឹងច្បាស់ថាការសមស្របនេះនឹងតិចជាងអ្វីដែលយើងបានរំពឹងទុក។ ហើយដូច្នេះតើការចំណាយថេរមានកន្លែងណា? វាអាស្រ័យលើវិធីដែលអ្នកចង់ vet យ៉ាងហ្មត់ចត់និងដោយមិនត្រឹមតែទាក់ទងនឹងការកែតម្រូវពួកគេប៉ុន្តែក៏មានចលនាមួយចំនួនផងដែរចំពោះមូលនិធិបង្វិល។ ដូច្នេះចាំបាច់មានចំនួនទឹកប្រាក់ 71,8 ពាន់លានដុល្លារគឺជាការកើនឡើងថ្លៃដើមបន្ទាប់ពីយើងបានធ្វើឱ្យមានការជក់បារីមួយចំនួនដែលរួមមានការអនុវត្តន៍មួយចំនួនដូចជាការបង់ប្រាក់សម្រាប់ការចំណាយដែលកើតឡើងតាមរបៀបដែលយើងបានផ្លាស់ប្តូរឆ្ងាយពីក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំចុងក្រោយនេះ។ ហើយខ្ញុំពិតជាមិនចង់បន្តធ្វើវាទេប៉ុន្តែវាច្បាស់ណាស់ថាវានឹងចាំបាច់។ ហើយបានផ្តល់នូវប្រភេទនៃការកំណត់ពេលវេលាខ្លី, មានតម្រូវការដើម្បីចាប់ផ្តើមទទួលបានលេខនោះដែលក្នុងនោះលេខ 69 គឺចំពោះសញ្ញាប័ត្រមួយចំនួនដែលមើលឃើញ។ ដូច្នេះអ្វីដែលពិតជាការចំណាយថេរ? វាមានប្រហែល 2,3 លានដុល្លារហើយដូច្នេះខ្ញុំអាចនិយាយបានថាប្រហែលជា 2,2 ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានលើកឡើងពីដើមថាវិធីមួយដែលយើងអាចបន្តសំរេចបាននូវភាពបត់បែនមួយចំនួន តើយើងអាចមើលមូលនិធិដែលមានសក្តានុពលលើសពីនេះហើយជាមុនបង់ថ្លៃសិក្សាមួយចំនួនដែលត្រូវបង់នៅ FY23 ។ ដែលនឹងកាត់បន្ថយការកើនឡើងតម្លៃថេរហើយដូច្នេះប្តូរចំនួនដែលខ្ញុំកំពុងសំដៅទៅលើឥឡូវនេះ។ ប៉ុន្តែវាក៏វាធ្វើទៀតដែរវាអាចទាត់បានបន្តិចបន្តួចដែលអាចទាត់បានដោយហេតុថាដោយសារតែការចំណាយថេរទាំងនោះនឹងបន្តកើនឡើងនៅឆ្នាំសារពើពន្ធជាបន្តបន្ទាប់។ អនុសាសន៍របស់ខ្ញុំគឺចង់និយាយបន្ថែមភាសាតាមការស្នើសុំដែលជាអ្វីដែលចៅហ្វាយអភិបាលក្រុងនេះមិនមែនជាចំណែកនៃថវិកាប្រតិបត្តិការដែលមិនមែនទេ។ វាគឺជាការកែសំរួលអ្វីដែលអ្នកបានស្នើសុំ។ ហើយខ្ញុំគិតថាការបន្ថែមភាសានោះ។ ខ្ញុំមិនមែនប្រហែលជាខ្ញុំមិនដឹងថាតើពាក្យកាត់គឺជាបញ្ហាដែលប្រហែលជាវាជាការកែសំរួលឬកែប្រែឬអ្វីដែលតាមខ្សែបន្ទាត់ទាំងនោះទេ។
[Ruseau]: នៅឆ្នាំ 2020 យើងមានចំនួនដុល្លារដូចគ្នាដូចដែលយើងបានធ្វើកាលពីឆ្នាំមុន។ តើអ្នកបានហៅការកាត់នោះទេ?
[Murphy]: ប្រសិនបើអ្នកមានចំនួនដុល្លារដូចគ្នាមានន័យថាមិនមានគណនេយ្យសម្រាប់ការដំឡើងថ្លៃដើមថេរទេឬ?
[Ruseau]: យើងត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិដល់កម្រិតសម្រាប់ឆ្នាំ 2020 ហើយយើងបានបញ្ឈប់ខ្ញុំមិនដឹងថាមានចំនួនទៀតទេ។ វាត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ។
[Murphy]: វាមានជាងមួយរយដែលជា។
[Ruseau]: យាយ។ ប៉ុន្តែយើងមិនបានទូរស័ព្ទមកពួកគេទាំងអស់ទេ។ ដូច្នេះសម្រាប់បុគ្គលិកទាំងនោះដែលមិនត្រូវបានគេហៅត្រឡប់មកវិញ ខ្ញុំសូមណែនាំថាពួកគេមិនបានឃើញការបាត់បង់ការងាររបស់ពួកគេដែលមិនមែនជាការកាត់ទេដូច្នេះការកាត់បន្ថយគឺវាមិនមានពិភពលោកដែលជាកន្លែងដែលការកាត់បន្ថយមានន័យថាមិនគិតចាប់ពី 100 ទៅ 99 ដុល្លារ។
[Murphy]: ដូច្នេះរឿងនេះខ្ញុំពិតជាមិនចង់ថ្លឹងទម្ងន់ខ្លាំងពេកលើគណៈកម្មាធិការនេះទេអ្នកដឹងថាជម្រើសនៃអារម្មណ៍។ ខ្ញុំមិនគិតថានោះជាកន្លែងរបស់ខ្ញុំទេប៉ុន្តែរឿងតែមួយគត់ដែលខ្ញុំអាចនិយាយបានគឺនៅពេលដែលយើងមានវត្តមានហើយនៅពេលដែលយើងចែករំលែកព័ត៌មាននេះអ៊ុំខ្ញុំគិតថាវាចាំបាច់ក្នុងការចងចាំថាមានធាតុផ្សំមួយចំនួនដែលកំពុងតាមដាន ដោយមានទស្សនៈខុសគ្នាខ្លាំងណាស់។ ហើយមានអ្នកខ្លះដែលនិយាយថា ថាប្រសិនបើលេខមួយដែលវាត្រូវបានកាត់បន្ថយប្រសិនបើលេខត្រូវបានកាត់បន្ថយហើយវាមិនមែនថាលេខនេះចេញពី x ទៅ X បូកខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគិតថាមណ្ឌលនោះនៅទីនោះទេ។ ខ្ញុំក៏គិតដែរហើយនេះគឺជារឿងចុងក្រោយដែលខ្ញុំនឹងនិយាយអំពីរឿងនេះ។ វាជាមណ្ឌលមួយដែលថាប្រសិនបើតំណែងនេះនឹងថាសំណើរបស់គណៈកម្មាធិការសាលាគួរតែទទួលបានថវិកា 100% ខ្ញុំនឹងនិយាយថាជា CFO នៃស្រុកខ្ញុំរំពឹងថាសហគមន៍នឹងរំពឹងថាយើងនឹងមានកំរិតខ្ពស់ដែលយើងរំពឹងថានឹងមានកម្រិតនៃការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងច្រើនផងដែរ។ ដំណើរការថវិការបស់យើង។ ហើយនិយាយដោយត្រង់ទៅនោះគឺជាអ្វីដែលយើងព្យាយាមប្រើការងារ។ 67.4 ឬ 69 ឬ 79 ដុល្លារឬ 71,8 លានដុល្លារនៅក្នុងអង្គការមួយដែលស្មុគស្មាញនេះជាមួយនឹងអថេរជាច្រើននេះដែលផ្លាស់ប្តូរនៅថ្ងៃមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ។ ជាមួយនឹងតម្រូវការរបស់សិស្សដែលវិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៅពេលដែលពេលខ្លះពួកគេធ្វើវាមិនងាយស្រួលទេ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាចាំបាច់ក្នុងការចងចាំជានិច្ចនូវទស្សនវិស័យរបស់យើងជានិច្ចកាលនៅថ្ងៃទី 25 ខែឧសភាផងដែរប៉ុន្តែមានទស្សនវិស័យរបស់សមាជិកសហគមន៍ដែលមិនមែនជាម្ចាស់ភាគហ៊ុនផ្ទាល់នៅសាលា។ យើងត្រូវការបុគ្គលនោះឱ្យមានការវិនិយោគនៅក្នុងប្រព័ន្ធសាលាដែលជាអ្នកដែលមានទំនាក់ទំនងដោយផ្ទាល់។ ហើយខ្ញុំគិតថាមធ្យោបាយតែមួយគត់ដែលយើងទទួលបានការជឿទុកចិត្តដែលជាទំនុកចិត្តសុច្ឆន្ទៈរបស់សមាជិកសហគមន៍គឺប្រសិនបើយើងកំពុងផ្តល់កម្រិតនៃការត្រួតពិនិត្យនោះ។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតវាមិនមែនជាកន្លែងរបស់ខ្ញុំទេដែលត្រូវនិយាយថាតើអ្នកគួរមានចលនាអ្វីក្រៅពីការនិយាយខ្ញុំគិតថាតាំងពីខ្ញុំមកទីនេះអ្នកទាំងអស់គ្នា នៅលើគណៈកម្មាធិការនិងរដ្ឋាភិបាលក្រុងកំពុងព្យាយាមផ្តល់អាទិភាពដល់និស្សិតនិងកុមារនៃសហគមន៍នេះហើយព្យាយាមបង្កើនការវិនិយោគឱ្យបានច្រើនបំផុត។ ខ្ញុំគិតថាមានការខ្វែងគំនិតគ្នានិងការខ្វែងគំនិតដោយស្មោះត្រង់អំពីរបៀបធ្វើវា។ ហើយខ្ញុំគិតថាសារគួរតែបញ្ជាក់ថាការប្តេជ្ញាចិត្តរួមគ្នា។
[Lungo-Koehn]: យើងមិនកាត់ថវិកាទេ។ ខ្ញុំបានធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ចុងក្រោយនេះ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាវាឆាប់ជាងនេះ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាវាគឺជាខែមុនមួយដែលយើងមានព័ត៌មានប៉ុន្តែយើងបានធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងនៅខាងទីក្រុងរហូតដល់មូលនិធិកម្រិតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានដូច្នេះយើងអាចបន្ថែមថវិកាក្នុងសាលារៀន។ យើងមិនមែនជាកន្លែងដែលយើងចង់ធ្វើនោះទេ។ គ្មាននរណាម្នាក់សប្បាយចិត្តទេ។ ខ្ញុំមិនគិតថាអ្នកណាម្នាក់នៅក្នុងសហគមន៍ទាំងមូលសប្បាយចិត្តទេប៉ុន្តែយើងកំពុងចំណាយថវិកា។ យើងកំពុងធ្វើអ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើ។ ហើយមានការកើនឡើង 2,5% ប្រមាណជាថវិកាសាលារដ្ឋរបស់ Meded ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមអះអាងដោយគោរពថាមានអ្នកណាម្នាក់ស្នើថាចលនានោះត្រូវបានធ្វើវិសោធនកម្មដើម្បីដកពាក្យដែលកាត់ចេញ។
[Joanne McKay]: អភិបាលក្រុង។
[Lungo-Koehn]: grimf សមាជិក។
[Graham]: មានកន្លែងពីរដែលពាក្យកាត់លេចឡើងក្នុងថវិកាក្នុងចលនានេះ។ ដំបូងយើងសូមអរគុណបុគ្គលិកហិរញ្ញវត្ថុរបស់យើងចំពោះការងារយ៉ាងរហ័សនិងមិនបានរំពឹងទុករបស់ពួកគេក្នុងការកាត់បន្ថយថវិកា FY23 របស់ពួកគេក្នុងរយៈពេលមួយសប្តាហ៍មុនដោយមានកម្រិតមានផលប៉ះពាល់ដល់និស្សិតនិងថ្នាក់រៀនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ អ្វីដែលខ្ញុំនឹងស្នើ, អ្វីដែលខ្ញុំរីករាយក្នុងការកែប្រែគឺថា អូ, ការងារដែលមិនបានរំពឹងទុកក្នុងការកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំងចំពោះថវិកាចំនួន 23 ថវិកាដែលបានគ្រោងទុកគឺអ៊ុំ, ក្នុងរយៈពេលមួយសប្តាហ៍ចុងក្រោយជាមួយនឹងការមានកំណត់នូវផលប៉ះពាល់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ដូច្នេះយើងបានកាត់បន្ថយផែនការរបស់យើងដោយមិនបានរំពឹងទុក។ នោះគឺជាការពិត។ ដូច្នេះនោះគឺជាកន្លែងមួយដែលពាក្យដែលកាត់កើតឡើង។ ហើយខ្ញុំរីករាយនឹងបន្ថែមពាក្យដែលបានគ្រោងទុកអ៊ុំទៅនឹងចលនានេះ។ ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាវាមិនបន្ទាបចេតនាទេ។ វានិយាយថាកន្លែងទីពីរដែលការកាត់បន្ថយលេចចេញមកយើងកំពុងអំពាវនាវឱ្យលោកចៅហ្វាយក្រុងដែលជាទីក្រុង Medford និងក្រុមប្រឹក្សាទីក្រុង Medford និងអ្នកស្រុកទាំងអស់ដែលធានាថានេះគឺជាថវិកាចុងក្រោយដែលកាត់បន្ថយសាលារដ្ឋ Medford ។ អ្វីដែលខ្ញុំរីករាយដែលបានធ្វើគឺនិយាយថានេះគឺជាថវិកាចុងក្រោយដែលត្រូវការការកាត់បន្ថយសេវាកម្ម
[SPEAKER_07]: ពីសាលារដ្ឋ Medford ។ ខ្ញុំមានផាសុកភាពជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរទាំងនោះ។
[Lungo-Koehn]: ខ្ញុំនឹងលើកទីពីរ។
[McLaughlin]: ដូច្នេះតើអ្នកអាចធ្វើឱ្យការផ្លាស់ប្តូរពីរនេះម្តងទៀតចំពោះពាក្យដែលកាត់បានទេ? សូមអភ័យទោសខ្ញុំបាន heard ថាមួយដំបូងគឺផែនការប៉ុន្តែនាយកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ធ្វើការ កាត់ចេញពីផែនការដែលជាដើម 71 ។ ហើយខ្ញុំចង់និយាយថាដើម 70 ដល់ 71 ។ ហើយបន្ទាប់មកទីពីរគឺថាយើង, ថាសេវាកម្មនេះកាត់នេះ។ យាយ។
[Graham]: ត្រូវ។ ថានេះគឺជាអ្នកទាំងពីរដែលយើងកំពុងអំពាវនាវដល់អភិបាលក្រុង Medford ក្រុមប្រឹក្សា Medford ក្រុមប្រឹក្សា Medford និងអ្នកស្រុក Medford ដើម្បីធានាថានេះគឺជាថវិកាចុងក្រោយដែលទាមទារការកាត់បន្ថយការកាត់បន្ថយការអប់រំដល់សាលារដ្ឋ Medford ។
[Lungo-Koehn]: មិនអីទេការកាត់បន្ថយ, UH-Huh ។
[Murphy]: មីក្រូរបស់អ្នក។ វាជាការពិតដែលថាវាត្រូវបានគេធ្វើឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរមួយដើម្បីធ្វើការកែប្រែក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ចុងក្រោយនេះ។ វាមិនមែនជាការកាត់បន្ថយដែលខ្ញុំដឹងថាអ្នកដឹងទេ។ មានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងច្រើនក្នុងការកំណត់ធនធាននៃធនធានសម្រាប់គោលបំណងអភិរក្សកម្រិតសេវាកម្ម។ ដូច្នេះវាអាចមានតម្លៃពិចារណាពីអ្វីដែលមានប្រសិទ្ធិភាពនៃការកាត់បន្ថយអ្វីមួយដែលត្រូវបានគាំទ្រដោយថវិកាប្រតិបត្តិការដែលខ្ញុំគិតទៅកាន់ចំណុចរបស់អភិបាលក្រុងអំពីការចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងយល់ថាយើងនៅតែល្អបំផុត សមត្ថភាពផ្តល់សេវាកម្មនិងការគាំទ្ររបស់យើង។ យើងកំពុងធ្វើដូច្នេះយើងកំពុងធ្វើវាតាមរយៈមធ្យោបាយហិរញ្ញវត្ថុប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។ ហើយខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំបានសំដៅទៅលើមុននេះអ្នកដែលមិនមានភាគហ៊ុនដោយផ្ទាល់នៅក្នុងសាលារៀនសំណួរនឹងក្លាយជាអញ្ចឹងហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនប្រើមធ្យោបាយហិរញ្ញវត្ថុច្នៃប្រឌិតទាំងនោះដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយ? ហើយចម្លើយចំពោះបញ្ហានោះគឺមានបញ្ហានិរន្តរភាពនៅពេលនិយាយអំពីការប្រើប្រាស់មូលនិធិមួយដងនិងទាក់ទងទៅនឹងការប៉ាន់ស្មានរបស់មូលនិធិបង្វិល។ ដូច្នេះវាជាការអនុវត្តមួយដែលយើងអាចឃ្លាតឆ្ងាយពីសញ្ញាប័ត្រដ៏ធំក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំចុងក្រោយនេះហើយយើងកំពុងត្រូវការឥឡូវនេះ ផ្អែកលើបញ្ហាសមត្ថភាព។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាត្រឹមត្រូវបំផុតក្នុងការនិយាយថាកម្រិតនៃសេវាកម្មដែលត្រូវបានគាំទ្រដោយថវិកាប្រតិបត្តិការគឺជាអ្វីដែលចាំបាច់ត្រូវកែតម្រូវ។ ហើយយើងកំពុងធ្វើឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពរបស់យើងដោយស្មោះត្រង់។ ខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំយល់ស្របថាលទ្ធផលជាក់ស្តែងនៃដំណើរការនេះនឹងត្រូវបានកាត់បន្ថយសេវាកម្ម។ វានឹងមានការថយចុះឬការកែប្រែរបៀបដែលសេវាកម្មទាំងនោះកំពុងត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិ។
[Graham]: ដូច្នេះហើយខ្ញុំគិតថានោះជាចំណុចត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះខ្ញុំក៏នឹងរីករាយក្នុងការធ្វើវិសោធនកម្មដែលធ្វើឱ្យការកាត់បន្ថយការកាត់បន្ថយសេវាកម្មដែលគាំទ្រដោយថវិកាប្រតិបត្តិការ។ សម្រាប់អ្នកណាម្នាក់ដែលពិតជានៅជាមួយយើងវាពិតជាសំខាន់ណាស់ព្រោះវាមិនត្រូវបានណែនាំឱ្យអនុវត្តបានល្អបំផុតនោះទេ។ គណនីបង្វិលវិលត្រឡប់មកវិញ។ ពួកគេមិនតែងតែនៅទីនោះទេ។ យើងមិនអាចពឹងផ្អែកលើពួកគេបានទេ។ ឯកសារនឹងទៅ វិធីនៃខ្យល់ក្នុងរយៈពេលពីរបីឆ្នាំខ្លីប្រហែលជាឆាប់ដែលយើងនឹងពឹងផ្អែកលើវា។ ដូច្នេះយើងមានក្នុងន័យមួយទាត់បាល់អាចធ្លាក់ចុះបន្តិចនៅទីនេះ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាពិតជាអ្នកដឹងទេមនុស្សនឹងភ្លេចរឿងនោះ។ ហើយខ្ញុំគិតថាការងារដែលយើងបានធ្វើគឺគួរឱ្យសរសើរពីព្រោះយើងមិនមែនទេ ការកាត់បន្ថយសេវាកម្មតាមរបៀបយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងចំនួនសរុបប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញយើងកំពុងនិយាយថាថវិកាប្រតិបត្តិការរបស់យើងមិនអាចគាំទ្រដល់កម្រិតនៃសេវាកម្មដែលយើងមានអារម្មណ៍ថាយើងត្រូវផ្តល់ឱ្យទេ។ ហើយយើងមានសំណាងណាស់ឥឡូវនេះដែលយើងមានជំរើសមួយហើយវានឹងមិនមានបញ្ហានោះទេ។
[Lungo-Koehn]: សមាជិក McLaughlin ។
[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ បាទ / ចាសខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងស្តាប់គឺទាំងពីរហើយមិនមែន ហើយខ្ញុំគិតថាសម្រាប់មនុស្សដែលនៅតែមាននៅទីនេះឬដែលនឹងមើលនៅពេលក្រោយ។ ខ្ញុំគិតថាការសន្ទនាយ៉ាងខ្លាំងនេះអាចមានការភ័ន្តច្រឡំដោយត្រង់ ៗ ជាពិសេសសម្រាប់ឡចំហាយហើយវាមានអារម្មណ៍ច្រើនហើយខ្លះទៀតជាដំឡូងបារាំងដំឡូងបារាំង។ ហើយអ្នកខ្លះកំពុងទាត់បាល់កំប៉ុងហើយខ្លះទៀតជារបស់មួយចំនួន។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកគិតអំពីប្រសិនបើខ្ញុំគិតអំពីភួយហើយត្រលប់ទៅគោះទ្វារហើយមនុស្សនិយាយអំពីថវិកាហើយតើអ្នកបានទៅរកអ្វីដែលមិនចាំបាច់វិនិយោគនៅក្នុងសាលារៀនឬអ្វីដែលមាន អ្នកប្រសិនបើពួកគេលឺនៅពេលដែលយើងបានផ្តួលទ្វារដែលយើងបានកើនពី 67 លានទៅ 69 លាន, 2,5, តិចជាង 2,5 លានដុល្លារកើនឡើងដុល្លារសម្រាប់ពួកគេ។ ពួកគេនឹងមិនឈរជើងទេហើយមានការសន្ទនារយៈពេល 45 នាទីជាមួយយើងអំពីអ្វីដែលសេវាកម្មនោះមានអ្វីដែលមានភាពខុសគ្នានៃសេវាកម្មគឺថាតើនេះដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេចនិងរបៀបដែលបានដំណើរការ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់ប្រធានសមាជិកសមាជិកហ្គ្រែមដែលមានភាពបត់បែនកាន់តែមានភាពបត់បែនក្នុងភាសានិងវិធីដែលនេះត្រូវបានសរសេរ។ ហើយវាក៏ជាការពិតផងដែរ យើងចាំបានពីពីរឆ្នាំកន្លងមកនៅពេលដែលយើងនៅពេលដែលមានភពប្រជាជនមួយចំនួននៅលើបញ្ហានេះហើយថាតើវាមានន័យយ៉ាងម៉េចប្រសិនបើយើងបានយល់ព្រមឬថាតើប្រជាជននឹងទទួលបានប្រាក់ខែនៅថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដាទេប្រសិនបើយើងមិនយល់ព្រមហើយ របស់ផ្សេងទៀតទាំងអស់ដែលជាប្រភេទនៃការបំផ្ទុះនៅពេលដែលខ្ញុំចង់ចង្អុលបង្ហាញថាត្រឡប់ទៅមនុស្សវិញផងដែរ។ អ្នកដឹងទេយើងទាំងអស់គ្នាធ្វើបានល្អបំផុតដែលយើងអាចធ្វើបាននៅទីនេះ។ ហើយខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់ការងារទាំងអស់ដែលអ្នកបានធ្វើដើម្បីព្យាយាមព្យាយាមជួយយើងក្នុងលេខទាំងនេះ។ ហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថាមណ្ឌលបោះឆ្នោតក៏យល់ថានេះគឺជាពេលវេលាដ៏លំបាកមួយដែលមានភាពលំបាកទាំង Covid និងជាមួយអ្វីៗផ្សេងទៀត។ ហើយយើងកំពុងធ្វើបានល្អបំផុតដែលយើងអាចធ្វើបានជាមួយនឹងថវិកា។ ហើយខ្ញុំដឹងថាសិស្សរបស់យើងនឹងទទួលបានអ្វីដែលពួកគេត្រូវការព្រោះនោះជាអ្វីដែលបុគ្គលិករបស់យើងធ្វើ។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។
[Lungo-Koehn]: យើងគ្រាន់តែអាចអានដំណោះស្រាយពេញលេញមួយបន្ថែមទៀត។
[Graham]: ប្រាកដណាស់, ត្រូវបានដោះស្រាយថាគណៈកម្មាធិការសាលា Medford អនុម័តឆ្នាំសារពើពន្ធ 2023 ថវិកានៅយប់នេះ។ យើងយល់ព្រមលើថវិកាដែលបានគូសបញ្ជាក់ចំនួន 68.994.776 ដុល្លារហើយកត់សម្គាល់ថាវាមានចំនួន 2,8 លានដុល្លារតិចជាងការស្នើសុំរបស់យើងចំនួន 71,8 លានដុល្លារដល់អភិបាលក្រុង។ យើងក៏បានដោះស្រាយផងដែរថាគណៈកម្មាធិការសាលា Medford បង្ហាញពីការខកចិត្តដ៏ស្មោះរបស់ខ្លួនដែលយើងប្រឈមនឹងកង្វះថវិកានៅសាលារដ្ឋ Medford ជាលើកទី 2 ក្នុងរយៈពេលតែ 3 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះក្នុងរយៈពេលតែ 3 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះក្នុងរយៈពេលតែ 3 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះក្នុងរយៈពេលតែ 3 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះក្នុងរយៈពេលតែ 3 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះក្នុងរយៈពេលតែ 3 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះក្នុងរយៈពេលតែ 3 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះក្នុងរយៈពេលតែ 3 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះក្នុងរយៈពេលតែ 3 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះក្នុងរយៈពេលតែបីឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ គណៈកម្មាធិការសាលារៀនសូមកោតសរសើរពីរដ្ឋបាលសាលារៀនឱ្យធ្វើការប្រកបដោយក្តីត្រឹមត្រូវលើថវិកាដែលបានគូសបញ្ជាក់ពីតំរូវការពិតប្រាកដរបស់យើងក្នុងឆ្នាំសារពើពន្ធរបស់យើងនៅពេលសិស្សរបស់យើងបន្តបន្តដំណើរពីជំងឺរាតត្បាតជាសកល។ ជាពិសេសយើងសូមអរគុណបុគ្គលិកហិរញ្ញវត្ថុរបស់យើងសម្រាប់ការងាររហ័សនិងមិនបានរំពឹងទុកក្នុងការធ្វើ ការកាត់បន្ថយយ៉ាងច្រើនចំពោះថវិកាចំនួន 23 ដែលបានគ្រោងទុកក្នុងរយៈពេលមួយសប្តាហ៍ចុងក្រោយដោយមានកម្រិតមានផលប៉ះពាល់ដល់និស្សិតនិងថ្នាក់រៀនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ត្រូវបានដោះស្រាយផងដែរថាវាគឺជាមតិរបស់គណៈកម្មាធិការនេះដែលសកម្មភាពដែលបានធ្វើដើម្បីកាត់បន្ថយការខ្វះខាតថវិកានេះមិនមាននិរន្តរភាពទេ។ យើងកំពុងអំពាវនាវឱ្យមានអភិបាលក្រុងដែលជាទីក្រុងរបស់ Medford ក្រុមប្រឹក្សាក្រុង Medford និងអ្នកភូមិ Medford ទាំងអស់ដើម្បីធានាថានេះគឺជាថវិកាចុងក្រោយដែលត្រូវការកាត់បន្ថយសេវាកម្មដែលគាំទ្រដោយថវិកាប្រតិបត្តិការរបស់សាលារដ្ឋ Medford របស់សាលារដ្ឋ Medford ។ សាលារដ្ឋ Medford តំណាងឱ្យអនាគតនៃទីក្រុងដែលយើងហៅទៅផ្ទះហើយយើងអំពាវនាវឱ្យមានភាពជាអ្នកដឹកនាំក្នុងទីក្រុងដើម្បីផ្តល់នូវថវិកាចាំបាច់ដើម្បីសម្រេចបាននូវសេចក្តីប្រាថ្នារបស់យើងដែលជាស្រុកល្អបំផុតដែលយើងអាចធ្វើបាន។ យើងអង្វរភាពដឹកនាំរបស់ទីក្រុងដើម្បីបង្កើតថវិកានាពេលអនាគតដោយផ្អែកលើអនុសាសន៍របស់គណៈកម្មាធិការសាលារៀន Medford ។ ការគាំទ្រនិស្សិតនិងការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធនិងគ្រូរបស់យើងគឺជាអាទិភាពកំពូលរបស់គណៈកម្មាធិការនេះ។ ត្រូវបានដោះស្រាយបន្ថែមទៀតថាអត្ថបទពេញលេញនៃចលនានេះនិងការបោះឆ្នោតដែលត្រូវគ្នានឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយថ្ងៃអង្គារនៅថ្ងៃអង្គារទី 14 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2022 ដល់ស្មៀនទីក្រុងដើម្បីចែកចាយដល់ក្រុមប្រឹក្សាក្រុង Medford ។
[Lungo-Koehn]: ត្រៀមខ្លួនបោះឆ្នោតហើយឬនៅ? ខ្ញុំគ្រាន់តែស្នើសុំឱ្យយើងស្ថិតស្ថេរជាមួយនឹងពាក្យស្នើសុំហើយផ្លាស់ប្តូរពាក្យដែលបានគ្រោងទុកដើម្បីស្នើសុំ។ ហើយថាវាអាស្រ័យលើចំណុចទាំងពីរនោះ។
[SPEAKER_07]: មិនអីទេ។
[Murphy]: តើខ្ញុំអាចបន្ថែមរឿងមួយបានទេ? លោក Murphy? ប្រសិនបើនៅក្នុងការកាត់បន្ថយដំបូងប្រសិនបើយើងអាចនិយាយថាការកាត់បន្ថយនិងការកែប្រែ, អគ្គនាយកហើយខ្ញុំនឹងផ្តល់សក្ខីកម្មនៅតាមបណ្តោយ។ មានខ្លះទៀតខ្ញុំសង្ស័យថាបានកាត់បន្ថយតែប៉ុណ្ណោះព្រោះពួកគេមិនមានមធ្យោបាយផ្គត់ផ្គង់ថវិកាផ្សេងទៀតដែលមានសម្រាប់ពួកគេទេ។ ហើយខ្ញុំគិតថាសម្រាប់គោលបំណងនៃខ្ញុំគិតថាជាយុទ្ធសាស្ត្រខ្ញុំគិតថាវានឹងមានគុណសម្បត្តិក្នុងការទទួលស្គាល់ការកាត់បន្ថយនិងការកែប្រែ។
[SPEAKER_07]: នោះហើយជាយុត្តិធម៌។ ដូច្នេះនៅពេលដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មដូច្នេះជំនួសឱ្យការគ្រោងទុកវាគឺជាការស្នើសុំ។ យាយ។
[Lungo-Koehn]: ដូចភាសានៅចំពោះមុខខ្ញុំខ្ញុំឈ្មោះវាមានឈ្មោះខ្ញុំច្រើនដងហើយខ្ញុំ តើអ្នកអាចនិយាយបានទេ? ខ្ញុំមិនមានច្បាប់ចម្លងទេ។ ជេននីទើបតែសរសេរវា។ ខ្ញុំបានសំរេចចិត្តថាតើខ្ញុំគួរជៀសវាងពីការបោះឆ្នោតដែរឬទេព្រោះខ្ញុំគិតថាវាអស្ចារ្យណាស់ដែលយើងពិតជាមានថវិកាផ្អែកលើតម្រូវការប៉ុន្តែត្រូវស្នើសុំរដ្ឋបាលដែលខ្ញុំចូលចិត្តបម្រើការនៅគណៈកម្មាធិការសាលារៀន។ ខ្ញុំចូលចិត្តដឹងពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងខ្លួនខ្ញុំអ្នកដឹងទេសាលានិស្សិតប៉ុន្តែដើម្បីមានថវិកាផ្អែកលើតម្រូវការហើយអ្នកដឹងទេក្តីសង្ឃឹមបន្តិចបន្តួច។ អ្វីៗដែលយើងចង់ឃើញហើយក្លាយជាមនុស្សតែម្នាក់គត់ដែលត្រូវព្រួយបារម្ភអំពីរូបភាពសារពើពន្ធពេញលេញនៃទីក្រុង។ វាពិបាកបន្តិចសម្រាប់ខ្ញុំនៅចុងបញ្ចប់របស់ខ្ញុំ។
[Graham]: និងអភិបាលក្រុងខ្ញុំគោរពយ៉ាងពេញលេញ។ ខ្ញុំយល់ថាអ្នកមានលក្ខណៈប្លែកពីគេ។
[Lungo-Koehn]: ខ្ញុំមិនប្រាកដថានៅពេលដែលអ្នកសរសេរថាអ្នកគោរពនោះទេដែលនិយាយថាការកាត់បន្ថយហើយអ្នកដឹងទេកាលពីសប្តាហ៍មុនត្រូវបានធ្វើទារុណកម្ម។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅស្ងៀមព្រោះខ្ញុំគោរពគណៈកម្មាធិការហើយខ្ញុំមិនចង់វិលត្រឡប់ទៅវិញនិងឈ្លោះប្រកែកគ្នាពេញមួយយប់ទេ។ ខ្ញុំចង់បង្ហាញសហគមន៍ដែលយើងមាន។ យើងបានធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងជាច្រើនក្នុងឆ្នាំចុងក្រោយនេះរយៈពេល 2 ឆ្នាំ។ អ្នកគឺជាមនុស្សដែលពិបាកបំផុតអ្នកដឹងទេអ្នកគឺជាមនុស្សដែលពិបាកបំផុតដែលខ្ញុំដឹងប៉ុន្តែកម្រិតនៃការគោរពខ្ញុំគ្រាន់តែជាមួយនឹងដំណោះស្រាយនោះខ្ញុំមិនដឹងទេ។ ខ្ញុំមិនធ្វើទេខ្ញុំមិនបានឃើញវាទេប៉ុន្តែខ្ញុំចង់បានវានៅចំពោះមុខខ្ញុំមុនពេលខ្ញុំអាចបោះឆ្នោតជាផ្លូវការលើវាជាផ្លូវការ។
[Ruseau]: អ្នកចង់អានវាម្តងទៀតទេ?
[Lungo-Koehn]: ប្រសិនបើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំជៀសវាងខ្ញុំនឹងជៀសវាង។ អ្វីដែលត្រូវនិយាយនៅឆ្នាំក្រោយអ្នកនឹងមិនស្នើសុំទឹកប្រាក់ 95 លានដុល្លារទេហើយបន្ទាប់មកនិយាយថាខ្ញុំកំពុងកាត់បន្ថយថវិកាចំនួន 20 លានដុល្លារ។ ខ្ញុំមិនមានការគ្រប់គ្រងអ្វីដែលគណៈកម្មាធិការនេះនឹងធ្វើនោះទេប៉ុន្តែខ្ញុំត្រូវតែគ្រប់គ្រងការរក្សាទីក្រុងនិងសាលារៀនក្នុងមធ្យោបាយរកប្រាក់ចំណូលដែលមានមូលដ្ឋានលើពន្ធ។ ហើយវាជាការងារដ៏លំបាកមួយ។ វាមិនងាយស្រួលសម្រាប់យើងណាមួយទេ។
[Mustone]: វាលេចចេញមកថាយើងទាំងអស់គ្នាបានស្តាប់វាជាលើកដំបូងលើកលែងតែប្រទេសហ្រាហាមជាសមាជិកនិងជាសមាជិកដែលអាចធ្វើបាន។ មិនអីទេដូច្នេះខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍ស្រួលក្នុងការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសចលនានោះទេ។ ខ្ញុំគិតថាយើងទើបតែបោះឆ្នោតលើថវិកានៅយប់នេះ។ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់បោះឆ្នោត។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ដាក់វាចេញដូចខ្លួនអ្នក។
[Lungo-Koehn]: មានចលនាមួយក្នុងតារាង។
[Ruseau]: ចលនាដើម្បីតារាងចលនាដែលមិនអាចប្រកែកបាន។ តើមានមួយវិនាទីទេ? ចលនាទៅតារាង។ ចំណុចនៃការបញ្ជាទិញដែលមិនត្រូវបានអនុញ្ញាត។ វាត្រូវបានធ្វើឱ្យមានស្ថេរភាពនិងមានទីពីរ។ អ្នកមិនអាចដាក់វាឥឡូវនេះទេ។ វាត្រូវបានអនុវត្តនិងដាក់រួចរាល់ហើយ។ វាអាចត្រូវបានដកចេញឬបោះឆ្នោត។
[McLaughlin]: មិនអីទេបន្ទាប់មកយើងអាចបោះឆ្នោតបាន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចធ្វើបានខ្ញុំអាចរកបាននូវចំណុចមួយផងដែរ។ មែនហើយយើងក៏បានបោះឆ្នោតកាលពីអតីតកាលដែរដោយគ្រាន់តែធ្វើឱ្យមានចំនុចមួយដែលការប្រជុំនឹងមិនទៅជាង 9.30 ទេ។ ដូច្នេះប្រសិនបើពួកគេមានអាយុលើសពី 9,30 ឆ្នាំយើងសន្មត់ថាធ្វើឱ្យមានចលនាមួយដែលយើងនឹងមានឆន្ទៈក្នុងការធ្វើដំណើរលើសពី 9,30 ទៅ x ចំនួន x ។ ប្រសិនបើខ្ញុំចាំបានត្រឹមត្រូវខ្ញុំដឹងថាវាជាសមាជិករបស់ Keatz ចលនាដូច្នេះនាងអាចចាំបាន។ ខ្ញុំមិនមានវានៅចំពោះមុខខ្ញុំទេ។
[Ruseau]: ខ្ញុំធ្វើមួយវិនាទី។
[SPEAKER_10]: ចលនាដើម្បីពន្យារកិច្ចប្រជុំរយៈពេល 30 នាទីទៀត។ ចលនាដើម្បីពន្យារកិច្ចប្រជុំរយៈពេល 15 នាទីទៀត។
[Lungo-Koehn]: មិន 10 នាទី។ យាយ, 15 នាទីដោយ Kness សមាជិកដែលបានលើកឡើងដោយសមាជិក McLaughlin សមាជិក។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត?
[McLaughlin]: ឱកាស។
[Lungo-Koehn]: អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ការប្រជុំនឹងទៅរហូតដល់ 10.10 ។ ដូច្នេះមានចលនានៅលើឥដ្ឋដែលអ្នកចង់លឺ។ សូមមេត្តាហៅ។ ត្រូវហើយ។ សមាជិកហាន់។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក Kreatz ។
[SPEAKER_10]: តើយើងកំពុងបោះឆ្នោតម្តងទៀតយ៉ាងដូចម្តេច? នៅលើចលនារបស់ជេននី។ ហើយតើនេះជាការបោះឆ្នោតចុងក្រោយដើម្បីផ្ញើថវិកា?
[Lungo-Koehn]: ទេនេះគឺថាតើអ្នកចង់ឱ្យចលនាក្លាយជាផ្នែកមួយនៃកំណត់ត្រាដែរឬទេ។
[Ruseau]: មិនអីទេ។ ខ្ញុំសុំទោស។ យើងកំពុងបោះឆ្នោតលើរឿងដែលនាងបានរត់ដែលត្រូវអនុម័តថវិកា។
[Lungo-Koehn]: ចលនាគឺថាវាបរាជ័យ។ សមាជិករបស់ Mustone នឹងដាក់ចលនាមួយដើម្បីអនុម័តថវិកាបន្ទាប់ពី។ នាងបានបោះឆ្នោតទេ។ អូអរគុណ។ សមាជិក McLaughlin ។ ការដុត សមាជិក Mustone ។ ការដុត សមាជិក Ruseau បាទ។ អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn ។ ការដុត បួននៅលើអវិជ្ជមាន។ បីនៅក្នុងការបញ្ជាក់។ ចលនាបរាជ័យ។ តើមានចលនាមួយដើម្បីអនុម័តថវិកាដោយសមាជិក Mustone ដែរឬទេ? ទី 2 ដោយសមាជិក McLaughlin ។ មួយវិនាទីខ្ញុំត្រូវតែសរសេរប្រជាជន។ ការហៅវិល។
[Ruseau]: វាមិនមែនជាចលនាដែលនឹងមានលក្ខណៈស្របច្បាប់ទេ។ ខ្ញុំត្រូវការចលនា។
[Mustone]: ចលនាមួយដើម្បីអនុម័តថវិកា។ ជិតនឹង 69 លាននាក់។
[Lungo-Koehn]: ដូចបានបង្ហាញ។ ដូចបានបង្ហាញ។ ទីពីរ សូមមេត្តាហៅ។ សមាជិកហ្គ្រេម។ ត្រូវហើយ។ សមាជិកហាន់។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក Kreatz ។ ត្រូវហើយ។
[McLaughlin]: ត្រូវហើយ។
[Lungo-Koehn]: សមាជិក Mustone ។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក Ruseau ។ ការដុត អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn ។ ត្រូវហើយ។ ប្រាំមួយនៅក្នុងការបញ្ជាក់, មួយនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ ចលនានេះឆ្លងកាត់។
[SPEAKER_17]: សូមអរគុណ។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោក Murphy ។ យើងមានបទបង្ហាញរបស់សាធារណជនមិនមែនដើម្បីចាប់ផ្តើមមុនម៉ោង 7 យប់ហើយខ្ញុំមិនជឿថាមានចុះក្នុងនោះទេ។ លេខប្រាំបី, អាជីវកម្មបន្តគោលនយោបាយកូដរ៉ូបរ៉ូប។ ខ្ញុំជឿជាក់ថារឿងនេះត្រូវបានអនុម័តលើការអានលើកដំបូងកាលពីសប្តាហ៍មុន។ ចលនាដើម្បីលះបង់ការអាន។ ចលនាដើម្បីលះបង់ការអាន។ ទីពីរ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ការអានត្រូវបានលើកលែង។ នេះគឺជាគោលការណ៍កូដសំលៀកបំពាក់។ ចលនាដើម្បីអនុម័ត។ ចលនាដើម្បីអនុម័ត។ ទីពីរ ទី 2 ដោយសមាជិក McLaughlin ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? តើយើងអាចបន្ថយល្បឿនទីពីរបានទេ? ខ្ញុំមិនអាចសរសេរបានលឿននោះទេ។ សមាជិក McLaughlin បានលើកទី 2 ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាអ្នកណាបានធ្វើចលនាទេ។ សមាជិកហ្គ្រេម។ សូមអរគុណ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ ប្រឆាំងនឹង? អាជីវកម្មថ្មី 2022-38 ដែលសមាជិកត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយសមាជិក Money ត្រូវបានដោះស្រាយគណៈកម្មាធិការសាលាសមាជិកគាំទ្រការទាក់ទងនឹងអាហារថ្ងៃត្រង់នៅសាលា HG3159 កាត់អេសឌី 1308 ។ ហើយនោះត្រូវបានដាក់ស្នើចំនួន 68 2022 ។
[Mustone]: ហើយខ្ញុំដឹងថាយើងមានលិខិតមួយដែលត្រូវបានផ្ញើចេញនៅថ្ងៃទី 2 ខែមិថុនាដល់សមាជិកព្រឹទ្ធសភានៃទីក្រុង Lewis ដែលជាសម្ព័ន្ធមិត្តអាហារថ្ងៃត្រង់របស់ម៉ាសាឈូសេតបានឈានដល់ការស្នើសុំឱ្យយើងគាំទ្រសុខភាពម៉ាសាឈូសេតរបស់ពួកគេ អាហារថ្ងៃត្រង់នៅសាលា HG 3, 1, 9, 9, 9, 9, 3, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 5, 8, 8 សុខភាពរបស់កូន ៗ របស់យើងត្រូវបានសាងសង់ឡើងដោយផ្អែកលើគ្រឹះនៃអាហារូបត្ថម្ភដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ រាល់អាហារដែលពួកគេបានបម្រើគឺជាឱកាសជួយពួកគេឱ្យបង្កើតទម្លាប់ដែលមានសុខភាពល្អសម្រាប់ជីវិត។ វិក័យប័ត្រអាហារថ្ងៃត្រង់នៅសាលាសុខភាពសាស្រ្តហៅជំនួសការផ្សព្វផ្សាយមុខម្ហូបដែលធ្វើឱ្យអាហារថ្ងៃត្រង់ដោយមានសុខភាពល្អនិងភពមិត្តភាពរាក់ទាក់។ វាក៏មានក្រុមហ៊ុនសេវាកម្មម្ហូបអាហារដែលទទួលខុសត្រូវផងដែរដើម្បីធានាបាននូវគុណភាពអាហារអាហារូបត្ថម្ភដែលមានអាទិភាពលើប្រាក់ចំណេញ។ ដល់ពេលត្រូវដោះស្រាយជំងឺដែលទាក់ទងនឹងរបបអាហារដែលទាក់ទងនឹងសុខភាពរបស់កុមារ។ ហើយនេះកំពុងស្នើសុំឱ្យមានច្បាប់នេះនឹងផ្តល់សន្តិសុខអាហារូបត្ថម្ភដែលត្រូវការច្រើនសម្រាប់និស្សិតជាង 500.000 នាក់ដែលពឹងផ្អែកលើអាហារថ្ងៃត្រង់នៅសាលារាល់ថ្ងៃ។ ហើយខ្ញុំស្នើសុំឱ្យអ្នករាល់គ្នាគាំទ្រច្បាប់ដ៏សំខាន់នេះហើយបញ្ជូនទៅសមាជិកព្រឹទ្ធសភាជេសសែមឡេវីស។
[Lungo-Koehn]: ទីពីរ ចលនាសម្រាប់ការអនុម័តដោយសមាជិក MuCCraughlin សមាជិក។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ យើងមិនមានរបាយការណ៍ដែលបានស្នើសុំចូលរួមរំលែកទុក្ខទេ។ កិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងនឹងត្រូវបានកំណត់ពេលនៅពីរបីថ្ងៃទៀតលើកាលបរិច្ឆេទនិងគោលដៅ។ សមាជិក Ruseau?
[Ruseau]: រាងកាយនេះមិនបានយល់ព្រមលើប្រតិទិនសម្រាប់ខ្លួនទេ។ យើងមិនមានវិធីដើម្បីទទួលយកប្រតិទិនសម្រាប់ខ្លួនយើងទេឥឡូវនេះយើងមិនមានការប្រជុំមួយទៀតនៅខាងមុខទេ។ សូមទោសខ្ញុំ? ខ្ញុំចង់និយាយថាសម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធខាងមុខនេះ។ យើងត្រូវតែអនុម័តប្រតិទិនសម្រាប់ខ្លួនយើង។ យើងមិនអាចចាប់ផ្តើមបង្ហាញពីពណ៌ខៀវទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាយើងត្រូវធ្វើការសម្រេចចិត្តឱ្យមានការប្រជុំមួយទៀត។ បើមិនដូច្នោះទេតើការសម្រេចចិត្តមានការប្រជុំកើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?
[Graham]: ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំមិនដឹងថាមានអ្វីដែលអ្នកដទៃគិតទេប៉ុន្តែ ... តើនេះអាចត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងរបៀបវារៈនៅពេលយើងធ្វើការវាយតម្លៃរបស់អគ្គនាយកទេ?
[Ruseau]: ខ្ញុំសុខសប្បាយជាទេវាប៉ុន្តែយើងត្រូវប្រាកដថាវាកើតឡើង។
[Lungo-Koehn]: បើមិនដូច្នោះទេអ្នកដឹងទេនៅពេលដែលយើងសន្មត់ថានឹងត្រឡប់មកវិញ។ សូមអរគុណ។ តើមានចលនាដើម្បីពន្យារពេលទេ? ចលនាដើម្បីបញ្ចប់ដោយសមាជិក McLaughlin ដែលបានលើកឡើងដោយសមាជិក។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ ប្រឆាំងនឹង?