[McLaughlin]: Невероятно занят.
[Edouard-Vincent]: Я надеюсь, что вы найдете время, чтобы поужинать или попросить кого -нибудь поужинать. Если я надеюсь, я смогу втиснуть это, если, если мы попробуем.
[McLaughlin]: Ну, я на самом деле выбегаю, и я могу остановиться в Whole Foods и получить вам что -нибудь по дороге, если хотите. Дайте мне знать. Я серьезно. Не нужно идти без ужина. Это не здорово.
[Ruseau]: Ну, это 5,03. Привет. Это 5,03. Я думаю, мы должны просто начать работу, потому что я знаю, что некоторые из нас должны быть где -то сразу после этой встречи. Так где же моя повестка дня? Ой, слишком много окон. Все в порядке. Всем привет. Добро пожаловать на заседание подкомитета по правилам и политике 27 апреля. Я собираюсь начать с нашей посещаемости. О, я должен просто прочитать уведомление. Помните, что в среду, 27 апреля 2022 года, с 17:00. До 6 часов вечера будет проведено заседание подкомитета по правилам и политике, проведенное в результате удаленного участия через Zoom. Встреча можно просмотреть через Medford Community Media на канале Comcast 22 и Verizon Channel 43 в 17:00. Поскольку встреча будет проведена удаленно, участники могут войти в систему или позвонить, используя следующую ссылку или номер вызова. Ссылка Zoom-https://nps02155-org.zoom.us slash J Slash 99085403902. Идентификатор встречи, если вы хотите позвонить, составляет 99085. Извините, 990-8540-3902. Номер телефона для звонка составляет 1-929-205-6099. Кроме того, комментарии или вопросы могут быть отправлены во время встречи, отправив мне электронное письмо в Pruseau, извините, на Medford.k12.ma.us. Я почти не написал свое имя. Те, кто отправляет вопросы или комментарии, должны включать следующую информацию, ваше имя и фамилию, ваш адрес Медфорд -стрит, а также ваш вопрос или комментарий. Я собираюсь сделать этот бросок. Член Грэм.
[Unidentified]: Здесь.
[Ruseau]: Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Да, здесь.
[Ruseau]: И член Руссо здесь, три присутствующих, никто не отсутствует. Хорошо, так что мы собираемся, у нас есть два пункта в нашей повестке дня. Это продолжение, технически не продолжение, а в качестве последующей встречи той же повестки дня. Первый пункт нашей повестки дня - обсудить политику школьного адвоката. Я собираюсь поделиться своим экраном, как только я сведу к минимуму и перемещаю вещи. Хорошо, давайте посмотрим. Хорошо, у меня есть гигантский экран. Все ли могут увидеть это без того, чтобы он был слишком маленьким? Выглядешь хорошо? Хорошо, отлично. Таким образом, в политике школьного адвоката, которую мы обсуждали на последней встрече, у нас был один вопрос, касающийся последнего предложения. Это последнее предложение, которое заключается в том, что это не исключает контакта с отдельным членом с юрисконсультом, связанным с текущими юридическими вопросами или вопросами в школьном комитете, в комитете. Я написал нашему адвокату, адвокату Гранцбанду по электронной почте и спросил его об этом вопросе, об этом предложении и его мыслях. У меня есть его ответ прямо здесь. Он сказал, что все работает нормально. Мне нравится формулировка, которая требует действия школьного комитета для получения юридической консультации и так далее. Поэтому ясно, что комитет принимает решение. У меня нет возражений, если человек ищет обновленную информацию о вопросе, который был направлен во весь комитет. Все уважили процесс. И он сказал, спасибо, что спросили. Поэтому, если нет никаких участников, которые хотят продолжить обсуждение политики или предложения, похоже, что он в порядке с этим. Мы всегда можем изменить его позже, если это получится.
[McLaughlin]: Могу я спросить?
[Ruseau]: Извини.
[McLaughlin]: У меня есть несколько вопросов. Я думаю, что я не был на этой последней встрече. Я думаю, что это было, да, я думаю, что у меня был Covid.
[Ruseau]: Вы сделали, правильно.
[McLaughlin]: Да. Итак, гм, У меня просто был вопрос, что я как бы читал его и был вопрос. Что я потому, что пропустил обсуждение многих типов правовой помощи или рутины и не требует конкретного одобрения комитета или предварительного уведомления, однако, когда суперинтендант приходит к выводу, что необычные типы суммы или суммы профессиональной юридической службы могут потребоваться, они будут консультировать комитет и ищите любого начального или продолжающееся разрешение на такую услугу. Можете ли вы пережить это для меня? Я не совсем уверен, что ты там говоришь.
[Ruseau]: Конечно. Итак, по сути, я читал это, поскольку у нас есть держатель Запрет мистера Грина оплачивается за счет служащего, но если мы собираемся привлечь его в процесс, когда мы собираемся начать получать еще 100 000 долларов прямо здесь и там, мы должны это одобрить. Дело не в том, что мы не одобрили бы это, но мы просто не хотим быть похожими, как секретарь, я не хочу появляться и видеть счет за четверть миллиона долларов для адвоката и Мы никогда не одобряли его для нашей регулярной юридической деятельности. Так вот что это значит.
[McLaughlin]: Ага. Можем ли мы, как вы думаете, я не знаю, есть ли способ для Wordsmith, который немного больше, потому что это было действительно тяжело для меня. Я был как, я не знаю, и я вижу это. Дело не в том, что это было больше, что это было очень тяжело для меня. И я не знал, о чем ты говорил. Я вижу это. Я знал, что у вас есть цель, но я не мог понять, какова была цель, если вы следуете за мной. Итак, гм,
[Ruseau]: Да, это сложно, когда у нас нет определенных наборов.
[McLaughlin]: Да, так что, если бы мы могли просто сказать что -то вроде, вы знаете, что -то столь простое, как вы сказали, вы знаете, есть стандартная плата за юридические услуги. Вы знаете, если этот фиксатор, если это так, вы знаете, если есть необычное количество необходимых услуг, которые, как вы знаете, превзойдут эту стандартную плату, то, вы знаете, если что -то. Так что такого рода заклинает это немного больше, потому что неясно, что там говорится. По моему мнению, и я бы знал, что вы, очевидно, спросили других участников, каковы они их мнения, но я этого не понял.
[Ruseau]: Да, я пытаюсь понять, как это сказать, потому что на самом деле не знаю подробностей. Я знаю, что у нас есть это в нашем бюджете.
[McLaughlin]: Я не думаю, что нам нужно знать детали, просто у нас есть один, что у нас есть фиксатор, который является бюджетной суммой. И если это выглядит так, как будто этот фиксатор будет значительно превышен, суперинтендант будет консультировать комитет и будет искать разрешения на этот избыток. Вы хотите, чтобы я поместил это в чат?
[Ruseau]: Нет, я начинаю печатать его. К сожалению, так как я делюсь, кажется, что Google. Это идет медленно, да. Это сафари, я должен был быть в Google Chrome, но.
[McLaughlin]: Да, это было бы полезно. А потом, пока вы печатаете это, если вы не возражаете, если бы я мог задать другой вопрос, так как меня здесь не было, и, возможно, некоторых других людей могут помочь ответить, это нормально, член Риццо? Конечно. Хм, в чем разговор об этом. Итак, Говард - один из аспектов наших юридических услуг, но, как люди знают, я уверен, что есть еще один аспект для меня и Лейн Лейн, и я забыл третье имя, которое является специальным представительством образования.
[Ruseau]: Да, эта политика касается только школьного адвоката, стандарта, когда мы сохраняем, речь идет не о тех других юридических услугах, о чем я думаю, я не знаю, есть ли у нас политика в этом, и это определенно стоит изучить Полем
[McLaughlin]: Хорошо.
[Ruseau]: Но я согласен с тем, что я совершенно не знаю, есть ли у нас политика в отношении тех, кто имеет значение. Хорошо, это предложение выглядит нормально? Потому что меня отвлекся на набор.
[McLaughlin]: Это не требует конкретного одобрения комитета предварительного уведомления. Однако, когда может потребоваться суперинтендант, могут потребоваться обычные типы или количество персонала, которые превышают бюджет фиксатора, они будут консультировать комитет и искать любого начального ... да, это нормально. Да, это помогает мне понять немного больше.
[Graham]: Я думаю, что вам просто нужно вывести держателя из предложения за бюджет. Нет, оставь это. Возьмите на другую сторону бюджета.
[McLaughlin]: Перед бюджетом у вас есть дважды.
[Unidentified]: Спасибо.
[Ruseau]: Хорошо. И тогда они должны быть суперинтендантом.
[McLaughlin]: Да, а потом. Таким образом, учитывая то, что вы только что сказали члену или около того, об этом отдельном вопросе, что это специфично для школьного адвоката, что немного расплывчато, потому что у нас технически есть школьные адвокаты, у нас есть Говард, а затем у нас есть фирма. Это представляет собой против Закона о специальном образовании, потому что это больше, я полагаю, потому что это более сложно, и вам нужна конкретная лицензия для этого. Но на вершине и открытом приговоре говорится, что это будет обязанностью Совета по консультированию школьного комитета. Это будет, да, так что Совет комитета я бы назвал его, вместо школьного адвоката, я мог бы сказать на вершине, Совет комитета, потому что это действительно конкретно говорит, что это наш, по сути. Это не так, потому что у нас более одного, да, Совет для комитета. Да, комитет, да, что угодно. Мне нравится то, что ты там сказал. Совет по комитету по консультированию школьного комитета и суперинтенданту по конкретным юридическим проблемам, представленным им. Да. Совет по комитету, я бы сказал, а не они, потому что он предложено- где вы?
[Ruseau]: Извини. Извини.
[McLaughlin]: Ага. Совет по комитету будет посещать заседания по запросу и будет, да, достаточно знаком с политикой комитета. Ага. Да, это нормально. Да, так что либо адвокат школьного комитета, либо адвокат комитета, я бы сказал один или другой. Но да, это выглядит хорошо. Спасибо за то, что вы сделали со мной. Мне жаль, что я пропустил последнюю встречу. Это нормально.
[Ruseau]: У вас была хорошая причина. Большой. И я имею в виду, что суперинтендант, очевидно, также использует услуги, но на самом деле он действует от нашего имени. во всех этих вопросах. Так что я не думаю, что мы должны быть более подробными. И на самом деле слово «Школа» немного, это не то, что у Миссетт -Адвока есть школьный адвокат.
[Unidentified]: Это просто ... так что другие вопросы или комментарии? Я не вижу всех, извините.
[Ruseau]: Если кто -то видит, что кто -то поднимает руки, пожалуйста, дайте мне знать, потому что, пока я делюсь, трудно увидеть
[Murphy]: Мистер Риццо? Да. Могу я просто задать быстрый вопрос? Конечно. Во втором абзаце, и я думаю, что это, возможно, обсуждалось на полу, когда это было первоначально упомянуто, или, возможно, вы уже говорили об этом сегодня, но это предложение суперинтенданта также может предпринять такие действия в направлении комитета Полем Я не верю, что это должно предположить, что каждый раз, когда ищет суперинтендант или ее сотрудники Руководство, что они делают это с конкретным разрешением комитета, правильно? Потому что мы должны проконсультироваться с адвокатами. Поэтому я знаю, что это часть адвоката, которую я предоставил комитету в прошлом, но риск здесь, когда язык не таким точным, что будущий комитет может использовать язык, чтобы несправедливо привлечь к ответственному суперинтенданту. за то, чтобы выполнять основные повседневные функции своей работы. В штате Массачусетс нет суперинтенданта, который не консультируется с человеком, который, честно говоря, термин, и термин школьный адвокат, поступающий из устаревшего законом языка, который затем пробился в политику MASC. Так что это нередко, чтобы быть термином, который используется. Но я думаю, что до такой степени, что я услышал несколько минут назад, Поскольку характер школьного права расширился, есть адвокаты, которые, ну, мы бы считаем, что он является зонтичным сроком образования или представительством школьного округа. Есть некоторые части того, что обычно адвокаты, которые практиковались в этой области, будут больше сосредоточены в том или ином направлении. Но моя рекомендация заключается в том, что второе предложение Будьте переоборудованы, чтобы прояснить, что есть понимание того, что администрация ищет юрисконсульта на основе повседневных вопросов. Я имею в виду, я принимаю основную тяжесть этой политики и поправки, на которые вы рассматриваете, чтобы указать, что, поскольку адвокат в конечном итоге работает в школьном комитете, если администрация, посредством своего юридического представительства, будет предпринять действие Это окажет некоторое существенное влияние на район, в первую очередь финансовый, это тот тип влияния, которое, как вы знаете, как обычно проявляется, что это политика, напоминающая администрации, чтобы вернуться, чтобы получить руководство в комитете Что касается того, делать это или нет. Это справедливая характеристика того, какова цель?
[Ruseau]: Это, безусловно, то, во что я считаю. Член Маклафлин?
[McLaughlin]: Да, спасибо. И мне интересно, не так ли это или, но, может быть, оба, и, и я не знаю, но я бы это выпустил. Так что я слышу, что, очевидно, никто не захочет ограничить власть суперинтенданта и способность проконсультироваться со школьным адвокатом, что, я уверен, происходит многократно многократно. Но мне это кажется, Я также думал, что частью этого было то, что школьный комитет проинформирован, если будет принят судебный иск. И не только то, что он превышает правильный бюджет, поэтому я подумал, что это оба. Так что я как бы отвечал как на то, что мистер Мерфи просто говорил, и на мое впечатление о том, что я думал, этот документ тоже. Так что я не знаю, ясно ли мне.
[Murphy]: Нет, я думаю, мисс Маклафлин, я думаю, что ты. Я не воспринимаю это, я как бы вижу в этом роде расширения того, что я делал, а не противоречит этому. Я не думаю, что я бы не согласился с этим, за одним исключением, я думаю, я бы сказал одно. Таким образом, суперинтендант, который функционирует как агент школьного комитета, вообще говоря, хотя в некоторых крупных районах есть исключения, не пользуется собственным юрисконсультом. Тем не менее, нередко школьный адвокат консультировать округ по вопросам, которые связаны с подразумевает строгую конфиденциальность. И это, будь то иногда это происходит посредством регулирования, обнародованного Десе, в других случаях это просто хорошо развитая практика, но именно тот случай, действуя в качестве агента комитета, в то время как я думаю, что в конечном итоге школьный комитет как орган может вообще голосовать Чтобы получить любую информацию, которую есть у адвоката, потребуется, чтобы комитет потребовался бы, чтобы получить эту информацию, которая, я думаю, является другим моментом, который я думаю, что эта политика заключается в том, что адвокат функционирует как адвокат Комитет, не как отдельные члены комитета, означающий, что отдельные члены не имеют доступа к этой информации, верно? Но это похоже на то, что в этом есть какая -то размытая. И снова, как, Это не так, что комитеты и суперинтенданта нередко имеют напряжение вокруг этой проблемы. Вроде как наиболее изношенным путем для этого является то, что суперинтендант-это тот, который работает с комитетом, извините, с Советом на повседневной основе, иногда в течение многих лет, верно? Но когда комитет решает, что они хотели бы уйти от суперинтенданта, это совет, который они призывают. И я говорю, что это имеет опыт работы в качестве бывшего адвоката школьного комитета, например, это может стать неловким моментом, когда человек, с которым вы работали наиболее тесно сотрудничать это человек, которого вам сейчас обвиняется. И снова это происходит. Это происходит в сообществах все время. Так что такая напряженность и неловкость, я не думаю, что мы сможем зарегистрировать это. И я не думаю, что есть причина. Честно говоря, единственный способ убрать это напряжение - для администрации иметь своего адвоката. Я не думаю, что в этом есть необходимость. Я не думаю, что это не очень хорошее использование ресурсов. Но до тех пор, пока политика не ограничивает администрацию общаться и работать с адвокатом на повседневной основе, что, как я думаю, делает этот язык, особенно с изменением, которое, я думаю, мистер Руссо, я думаю,, Только что отредактировал, я не считаю это по своей сути проблематичной. Просто поймите, что подтекст этой политики и отношений это тот, который имеет такое естественное напряжение, с которым дело касается округов по всему штату. Спасибо.
[McLaughlin]: Помните, поэтому я просто хотел отметить, что вы пропустили комитет на вершине второй. Я просто заметил это и не хотел забывать. Итак, второе приговор, да, этот приговор, Совет для комитета. Второе предложение.
[Unidentified]: Ага. Для, да.
[Ruseau]: Спасибо. Ага. Я просто хотел добавить, вы знаете, просто чтобы не запустить смысл, но, вы знаете, я ожидаю, что суперинтендант может поговорить с нашим адвокатом о вопросах персонала, например, для чего я полностью ожидаю, но ни один Комитет как полный голос или отдельные члены может попросить любую деталь. Поэтому я думаю, что это довольно интересный пример, для которого адвокат работает для нас. Но в то же время есть эти странные места, где мы даже не можем знать, что происходит. Итак, но в любом случае, если есть какие -либо другие комментарии или вопросы, мы всегда можем изменить это на полу, прежде чем мы надеемся одобрить его. А если нет, есть ли предложение одобрить? отправить в полный комитет. Второй. Я бы хотел увидеть всех людей одновременно. Вы можете перестать делиться своим экраном сейчас. О да, спасибо. Я сделаю это. Это поможет. И вы можете увидеть нас. Отлично, спасибо. Хорошо, член Грэм. Да. Член Маклафлин?
[McLaughlin]: Да.
[Ruseau]: А член Русо? Да. Три в утвердительном. Эта политика будет отправлена в полный комитет в, я полагаю, 23 мая, если мои даты верны, заседание школьного комитета. Отличный.
[Unidentified]: Далее у нас есть, позвольте мне поднять мою повестку дня.
[Ruseau]: Политика дресс -кода, которую мы обсуждали. У нас были некоторые отзывы сообщества и вклад в последнюю встречу. Мы обсуждали, я пытался, чтобы мы не направлялись в конкретную политику, но было трудно не пойти туда. И поэтому я составил, и когда я говорю, что я составил, я по большей части украл, как и многие политики. Нет смысла заново изобрести колесо. Политика дресс -кода, которую я думал, мы могли бы использовать в качестве Честно говоря, как место для начала, позвольте мне поделиться этим. Я отправил его члену Грэму, члену Маклафлина, доктору Эдуарду-Винсенту и помощнику суперинтенданта как начальной, так и второстепенной, но они получили его в слепой CC, поэтому мы не могли иметь диалог, но я хотел дать им шанс прочитать это заранее.
[Unidentified]: Итак, позвольте мне поделиться этим.
[Ruseau]: Итак, как я уже упоминал, многое из этого было много, большая часть, честно говоря, была взята из политики дресс -кода Сиэтла, которая мне лично нравится, потому что это, кроме того, что он оставляет относительно мало к интерпретации, которая является своего рода самой большой проблемой вокруг дресс -кодов и реализации. Так что я собираюсь, Я собираюсь прочитать это. Это две страницы с большим интервалом. Таким образом, дресс -код является политикой комитета, которую студент и их родитель, опекун, опекун несет основную ответственность за определение личной одежды студента, прически, ювелирных изделий и личных предметов, то есть, или, например, рюкзаков, книжных сумков, Школы несут ответственность за обеспечение того, чтобы студенческие одежды, прическа, ювелирные изделия и личные вещи не мешали здоровью или безопасности любого студента и не вносят вклад в враждебную или пугающую среду для любого студента. Основные ценности по отношению к студенческому платью, основные ценности этого района следующие. Кстати, очевидно, я утверждаю, что это наши основные ценности, которые на самом деле не сказали, что мы все согласны с тем, что это наши основные ценности. Студенты должны быть в состоянии одевать и стилизовать свои волосы для школы таким образом, чтобы выразить их индивидуальность, не опасаясь ненужной дисциплины или позора тела. Студенты имеют право на справедливое обращение Совместное соблюдение дресс -кода не будет создавать различия, укреплять или увеличивать маргинализацию какой -либо группы, а также не будет более строго применяться против студентов из -за расовой идентичности, этнической принадлежности, гендерной идентичности, гендерного выражения, гендерного несоответствия, сексуальной ориентации, культурной или религиозной идентичности, домохозяйства Доход, размер тела, тип или зрелость тела. Учащиеся и сотрудники несут ответственность за управление своими личными отвлечениями, и учащиеся не должны сталкиваться с ненужными препятствиями для посещаемости школы. Итак, это основные значения. Дресс -код - студенты должны носить топ, это рубашка, блузка, свитер, толстовку, танк и так далее, дно, брюки, шорты, рубашка, платье и так далее. Эта политика разрешает дополнительные требования к студенческим нарядам при необходимости для обеспечения безопасности в определенных академических условиях, таких как физическая активность, Тренажерный зал, наука или курсы CPE. Существуют особые требования для многих из этих областей. Кроме того, эта политика допускает разумные различия в необходимой студенческой одежде для участия в таких мероприятиях, как плавание или гимнастика. Студенты не могут носить одежду, украшения или личные вещи, которые являются порнографическими, содержать угрозы или то, что содействие нелегальному или насильственному поведению, такому как незаконное использование оружия, наркотики, алкоголь, табак или принадлежности для наркотиков, демонстрация принадлежности группы ненависти, ассоциация или принадлежность или использование нацеливания на ненавистнические речи на основе расы, этнической принадлежности, пола. , сексуальная ориентация, гендерная идентичность, религиозная принадлежность или другие защищенные группы. Намеренно покажите частные детали, соски, гениталии или ягодицы. Одежда должна покрывать частные детали и непрозрачные, не в состоянии видеть через материалы. Накрыть лицо студента в той степени, в которой студент не будет идентифицируется, за исключением одежды или головных уборов, которые носят для религиозных или медицинских целей, или продемонстрировать принадлежность к банде или ассоциация. Наряда, которую носят в соблюдении религии студента, не подлежит этой политике. Правоприменение. Вероятно, это то, где мы, вероятно, захотим поговорить об этом, потому что я, честно говоря, не очень сильно чувствую его принципы или помощников суперинтенданта, помощник Но принципы необходимы для обеспечения того, чтобы все сотрудники знали и понимали руководящие принципы этой политики. Сотрудники будут приложить разумные усилия, чтобы избежать кодирующих студентов перед другими студентами. Студенты не должны быть дисциплинированы или удалены из класса в результате ношения одежды в нарушение этой политики, если только наряд не создает существенное нарушение для образовательной среды, представляет опасность для здоровья или безопасности других или факторов в поведение студентов Нарушение правил, такое как злонамеренное преследование или запрет на преследование, запугивание и издевательства. Ни один студент не должен рассматриваться как отвлечение из -за их появления или одежды. Типичные последствия для нарушения этой политики включают родителей, опекуна, контакта или конференции по уходу за лицом, а также директива для покрытия, изменения или удаления не соответствующей одежды. Студент может быть даст указание покинуть свою классную комнату кратко сменить одежду. Директор или их назначенник Должен уведомить родителя ученика, опекуна, опекуна о реакции школы на нарушения политики студенческого одежды. На самом деле политика дресс -кода. Так что это черновик. Я представляю, есть люди, у которых есть обратная связь. Так что я открою пол для мыслей, комментариев.
[Unidentified]: не может быть идеальным. Я знаю это. Рассел. Да. Я.
[Graham]: Я действительно хотел сказать, что я Универсальный дресс -код специально вокруг вещей, которые не разрешены. Я думаю, что это действительно хорошая работа по тому, чтобы попасть в дух и намерение работы, которую мы пытаемся выполнять в дресс -коде, и, я думаю, делает несколько действительно подходящих границ. Потому что я думаю, что мы слышали, я скажу страхи от людей на последней встрече вокруг понятия, что То, что студенты носят в школу, могут сделать других неудобными. Поэтому я думаю, что дискомфорт - это трудно добраться до объективного места, но мне нравится своего рода кадрирование, которое вы использовали, чтобы сказать, Что мы считаем каким -то образом нежелательным, формой или формой? Так что я действительно оценил создание этого. И я согласился со всем, что вы написали. Я думаю, что в соответствии с принуждением один вопрос, который у меня был в отношении учеников, не отправляемых из класса, Я думаю, что вопрос в том, что если мы говорим, что ученики нельзя отправить из класса, как можно ожидать, что ученики не соответствуют соответствующим ученикам в течение школьного дня? Так что мне было просто любопытно об этом компоненте и о том, как это может быть в школьном здании. И я бы хотел услышать от администрации об этом.
[Ruseau]: Я просто займлю то, что мои мысли на этой конкретной вещи. Что я понимаю, что означает, что ученики могут быть удалены из класса при определенных обстоятельствах, но если я приеду в школу и Трудно придумать примеры, потому что, честно говоря, код стресса очень разрешает. Но если я прихожу в школу и каким -то образом нарушаю дресс -код, и я не создаю существенных нарушений окружающей среды и не создаю, очевидно, опасность и здоровье и безопасность, я все еще нарушаю его, но как и класс, может продолжать. Вы знаете, учитель останавливает класс, чтобы сказать, Вы знаете, ваши штаны слишком низкие, и я вижу ваши ягодицы. Ну, студент сидит в своем кресле в заднем ряду. Есть пример, где это похоже, это может подождать, пока урок не закончится, а не останавливает класс и сделает ученика зрелищем. Или, честно говоря, если вы заметите это, когда ученик входит, то, вы знаете, прежде чем начнется занятия. Но поскольку это такая допустимая политика, это довольно сложно думать, как, Как вы вообще добираетесь до того, что вы в классе. И в этот момент вы понимаете, что есть нарушение, я имею в виду, что никто не приходит в школу босиком, и никто не замечает, пока они не сидят в своем первом классе, я имею в виду. Кто -то замечает до этого, наверное. Но это только мои мысли. Но я позволю члену Маклафлина.
[McLaughlin]: Но так же, как точка информации о следующем абзаце, не говорите типичные последствия для нарушения? Так что, похоже, варианты были бы, если они останутся в классе, может быть директива для покрытия или изменения одежды. Таким образом, они могли бы скрыть потенциально, пока они в классе. Так что, похоже, есть некоторые варианты, если они остаются в классе, но это не то, что вы слышу, если я говорю, если я, если это так, если я слышу вас, правый участник Или так, что вы, этот абзац, который говорит, что они не должны быть удалены из класса, не было намерением, которое вы имели. Или это было намерение, что у вас было я не уверен, что вы говорите, потому что я, из того, что я слышу, член Грэм говорит, что она задается вопросом, не удалены ли они из класса, вы знаете, как они Затем, обращаясь к нарушению кода, но я чувствую, что в следующем параграфе рассматривается некоторые из того, как они могли бы обратиться к нему в классе, но я не уверен, что это было ваше намерение, так что, как вы имеете в виду, я имею в виду,
[Ruseau]: Я думаю, что иногда трудно обсудить без определенного примера, вы знаете, нарушение, которое не нарушает класс, но о том, как нужно позаботиться о нарушении.
[McLaughlin]: Я приведу вам пример. Скажи, что у кого -то есть что -то на их рубашке, что клянется, верно? Итак, вы знаете, это не так, дети привыкли видеть слух, разговоры клянется. Это не пойдет, класс не пойдет, о, этот ребенок рубашка на рубашке. Если вы понимаете, о чем я? Как будто они привыкли видеть такие вещи, но явно это нарушение кода, верно? Так что это пример. В этом случае в комнате может быть что -то, куртка, толстовка, что -то, что, как вы знаете, они могут застегнуть, прикрыть, пока они не смогут измениться или что -то в этом роде. Я думаю, это пример.
[Ruseau]: Да, и в этом примере я думаю, что эта другая проблема избегания студентов кодирования дресс -кодирования перед их сверстниками становится проблемой. Например, если ученики приходят, и есть загрязнение класса, сжимающегося через дверь, и учитель видит ее и говорит, что сможете, вы можете, прежде чем класс будет собран, и все смотрят на учителя, вы можете пойти в офис и и офис и и вы можете пойти в офис и и поехать в офис. Получите толстовку или у вас есть что покрыть это, а не Вы знаете, студент сидит на своем кресле, и на заднем сиденье есть кое -что, что все равно, что вызывает проблемы со студентами, которые могут прочитать его сзади. Ну, в этом случае это нарушает класс. И, очевидно, это нужно решить тогда. Так что в этом так много. И я сказал, что, вы знаете, что мне нравится в политике, так это то, что это приводит меньше к интерпретации, но я думаю, Мой опыт - суждение многих наших учителей и сотрудников вполне способно справиться с этой ситуацией. И я знаю, что мисс Люси действительно хочет говорить.
[Galusi]: Нет, знаете что? Спасибо, член Русо. Я думаю, для меня единственное, что у меня есть, - это то, что если я, то, что я слушаю этот разговор, кажется, что он немного тяжелее для второстепенного произведения, что, возможно, доктор Кушинг может говорить в минута. Потому что, если есть нарушение, по крайней мере на начальном уровне, Вы знаете, студенты, по большей части, содержатся в одном классе. Поэтому я думаю, что это не всегда так нарезано и сухо. И тогда я думаю, что нам действительно нужно поговорить о том, как общение. Прежде всего, мы не хотим, чтобы студенты были смущены или разрушали свое образование. Но если есть нарушение, пытаясь получить их в переходный период от одного класса к другому, Я не знаю, насколько это реалистично с точки зрения того, что к тому времени, когда учитель может даже предупреждать помощника директора, ученик может быть в следующем классе. Так что я просто немного беспокоюсь о строгости языка там в третьем абзаце.
[Unidentified]: Этот или последний там? исключительно, что из этого, это третий, но вы имеете в виду, что вы имеете в виду?
[Galusi]: Я не знаю, похоже ли это на все усилия. Я не хочу, чтобы студенты были дисциплинированы, но я думаю, что просто резкая природа языка на самом деле не поддается большой гибкости в том, как могут произойти разговоры.
[Unidentified]: Вы говорите об этом абзаце прямо здесь? Ты слышишь меня? Кто -нибудь меня слышит? Да, мы можем услышать вас.
[Ruseau]: Мы можем услышать вас. Хорошо, спасибо. Я не думаю, что мисс Галусси может слышать меня. Она выглядит замороженной, на самом деле.
[Unidentified]: Она выглядит замороженной. Она заморожена.
[Ruseau]: О, она движется. Я не знаю, может ли она меня услышать.
[Galusi]: Нет, я на самом деле не слышал тебя. Мне жаль. Хорошо.
[Ruseau]: Так ты меня слышишь сейчас?
[Galusi]: Я не могу, извините. Мы делимся тем же аудио. Мы все в одной комнате.
[Ruseau]: Хорошо. Извини. Так это абзац, который я выделил, является проблемой, в частности, в нижней части?
[Galusi]: Это один для меня. Это не так, я ценю разговор с лицами, осуществляющими уход, у меня нет проблем с этим. Мне просто любопытно, что нравится в режиме реального времени и с учетом различных уровней.
[Ruseau]: Таким образом, в ответ на это было одно предложение, которое я удалил. Ну, есть более одного предложения, но было предложение, которое я удалил о том, как суперинтендант будет обнародован. Я не помню точных слов, но, по сути, вы знаете процедуры о том, как это будет применяться. Я вроде ожидаю, что это в любом случае произойдет, например, даже с текущим языком. Я имею в виду, что это не учитывает детали детского сада по сравнению с старшим, а не студентом, который половина времени, вы знаете, выполняет свою стажировку. Вы знаете, это не попадает в ту жезку, что Я, конечно, понимаю, отличается от ученика, который переходит от одного класса к следующему по сравнению с учеником, который всего лишь в одной комнате весь день. Прошу прощения. И я очень открыт для языковых изменений. Если у вас есть предложения, нам также не нужно закончить это сегодня вечером. Если люди хотят больше времени подумать об этом и, очевидно,, До того, как речь идет о полном комитете, когда он дойдет до полного комитета, мы также можем отредактировать все, что мы хотим там. Хотя предпочтительнее, что мы делаем это в меньшей обстановке.
[Galusi]: Лично я бы это признал. Я знаю, что до этого у меня было две встречи. Так что я впервые вижу язык. Поэтому я лично предпочел бы это, но я не хочу обязательно говорить за всех.
[Ruseau]: Возможно.
[Graham]: Вид духа предыдущего предложения, персонал будет приложить разумные усилия, чтобы избежать студентов -кодирования в дресс перед другими студентами. Возможно, есть какой -то подобный язык, который можно использовать в этом следующем параграфе о сотрудниках, которые прилагают разумные усилия, чтобы избежать удаления учеников из класса. Если одежда не создает существенного нарушения, просто так, чтобы там была некоторая гибкость, потому что есть причины, по которым мы, безусловно, могли бы мозговой штурм, который придаст ее не истинному разрушению, но также важно решать в то время. Так что, может быть, что -то подобное охватит это.
[Unidentified]: Из -за медленного набора, извините. Все в порядке.
[Ruseau]: Да, я имею в виду, я чувствую, что это предложение на самом деле то, что выше, оно охватывает его, но я, конечно, вижу, как есть отдельный абзац и. Я имею в виду, вы знаете, ни один учитель не хочет превратить весь свой класс в цирк из -за нарушения дресс -кода. Это не то, что кто -то интересует. Так что это что -то вроде, это так, как будто мы говорим, чтобы все получили это. Но я имею в виду, что я был учеником, ни один учитель хочет, чтобы их класс был перевернут с ног на голову из -за нарушения дресс -кода. Студент, у которого есть что -то неуместное, что что -то нарушающее их на толстовке с свитером или что -то еще, поэтому я, конечно, я слышал, что вы упускаете внимательно, но я тоже. Я чувствую, что это похоже на цель - цель здесь, в этом. Мне интересно, что вы думаете об этом изменении, потому что я хочу, чтобы оно ясно дало понять, что это не черно -белая проблема. И могут быть студенты, которые каждый день они хотят появляться на нарушении дресс -кода в какой -то момент. Вы знаете, по какой -то причине. И поэтому, если это ситуация, то вы можете в конечном итоге, кодируя кого -то, кто кто -то кодирует перед студентом перед другими студентами, потому что студент соблазняет или насмехается над всей ситуацией и политикой. Поэтому я думаю, что мы хотим убедиться, что есть место для маневра, чтобы справиться с этим. Доктор Эдвард-Винсон?
[Edouard-Vincent]: Да, я собирался сказать, Эта корректировка к предложению, добавляя эту формулировку, сотрудники будут приложить разумные усилия. Я думаю, что это захватывает это. Так что мне нравится эта фраза для этого второго абзаца. И я также собирался предположить, что, учитывая количество времени, чтобы действительно переварить Эти рекомендации в кратком формате. Я хотел бы иметь возможность, по крайней мере, позволить некоторым административным командам увидеть эту версию и просто посмотреть, что уже на месте, вещи, которые происходят, и как они Гм, Мэри, я, я чувствую, что попадает в области, которые должны быть, необходимо, что правоприменение необходимо в некоторых ситуациях и обстоятельствах. Некоторые студенты просто протестируют его ради тестирования. И некоторые студенты могут даже не осознавать, что они нарушают политику, потому что вы знаете, они просто проверяют новости, вы знаете, новую моду или новый стиль. Итак, я видел ситуации, где, гм, Рубашки, которые могут иметь неподходящий язык. Студенты могут быть отправлены в туалет, и они могут поставить рубашку наизнанку. Если они не хотят, чтобы поставить, вы знаете, школу, на другой предмет одежды, но Опять же, также в начале года, когда ученики получают свои правила, свою книгу правил в начале года и говорят о том, что это является существенным сдвигом, я думаю, что это может произойти в течение учебного года запускает, чтобы по -настоящему потратить время на разговор о том, какие наши ожидания находятся вокруг дресс -кода и Вы знаете, что приемлемо, что нет, вы знаете, приемлемо. И опять же, ясно, что мы не пытаемся нацеливаться на студентов на основе, вы знаете, их различные физические сборки и ясно, вы знаете, чтобы прояснить это, но в то же время дайте им возможность понять Вы знаете, это ожидания движутся вперед. Поэтому я хотел бы иметь возможность получить это перед, вы знаете, больше администраторов, чтобы они просто видели смены и персонал, чтобы они также увидели, каковы некоторые из ожидаемых изменений. Для дресс -кода, чтобы мы могли, вы знаете, иметь немного больше надежного разговора, и все будут ясны в том, что новая политика движется вперед, как только она, вы знаете, одобрено всему телу.
[Ruseau]: Спасибо. Я, да, да, конечно, в новый год, когда я надеялся, что мы одобрим это, если оно будет одобрено, что это начнется. Но у меня просто быстрый вопрос о процедуре вокруг справочников. Я не помню, когда справочники обновляются. И я хотел бы, чтобы мы были уверены, что мы не одобряем все справочники, а затем, вы знаете, через две недели необходимо заменить реальную часть справочников. Вы знаете, когда это произойдет? Я имею в виду,
[Edouard-Vincent]: Я думаю, что мы сможем провести лето, я хочу сказать, что справочники раздаются в начале учебного года. Таким образом, в течение лета август хотел бы, чтобы у нас было определенно время, прежде чем мы получим их, вы знаете, напечатаны и. Знайте изменение года, как правило, это тот же самый справочник, который вы как бы обновили, но особенно для чего -то столь же существенного, как дресс -код, вы знаете, что, как вы знаете, явно определили, что мы хотим убедиться, что это добавляется ко всем ежегодникам, а не ежегодникам все справочники и Вы знаете, для того, чтобы сотрудники знали об этом изменении, чтобы ученики знали, чтобы родители знали об изменении, которые рекомендуются.
[Ruseau]: Отлично, спасибо. Поэтому я хочу убедиться, что уделяет внимание временю. Я верю, что кто -то должен куда -нибудь куда -нибудь ехать. Но есть ли ходатайство продолжить эту политику на еще одну заседание подкомитета?
[McLaughlin]: Ходатайство о продолжении этой политики на другое заседание подкомитета.
[Ruseau]: Есть ли другие комментарии? О, отлично. Так что у нас будет еще одна встреча в мае. Надеемся, что если мы сможем отправить это на первую встречу в июне для утверждения, как бы это ни было. Член Грэм?
[McLaughlin]: Да.
[Ruseau]: Член Маклафлин?
[McLaughlin]: Да.
[Ruseau]: Член Русо, да. Три в утвердительном. Это будет продолжаться до следующего, у нас будет еще одно заседание подкомитета по этой теме. Мы можем добавить еще один предмет Я думаю, что это действительно хороший момент. И я думаю, что это еще один предмет повестки дня. Гм и гм. Никаких других комментариев. Есть ходатайство о переходе?
[McLaughlin]: Движение, чтобы отложить.
[Unidentified]: Второй. Член Грэм.
[Ruseau]: Да. Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Да участник.
[Ruseau]: Так что да, три в утвердительном. Спасибо,