[McLaughlin]: Incrivelmente ocupado.
[Edouard-Vincent]: Espero que você tenha tempo para jantar ou fazer com que alguém o jantar. Se espero que eu consiga espremê -lo, se formos tentar.
[McLaughlin]: Bem, estou realmente acabando e posso parar na Whole Foods e dar a você algo a caminho, se quiser. Avise. Estou falando sério. Não há necessidade de ir sem jantar. Isso não é saudável.
[Ruseau]: Bem, são 5,03. Olá. É 5.03. Acho que devemos começar porque sei que alguns de nós precisam estar em algum lugar logo após esta reunião. Então, onde está minha agenda? Opa, muitas janelas. Tudo bem. Olá pessoal. Bem -vindo à reunião do subcomitê de regras e políticas de 27 de abril. Vou começar com nossa participação. Oh, eu deveria apenas ler o aviso. Esteja ciente de que na quarta -feira, 27 de abril de 2022, a partir das 17h. às 18h, haverá uma reunião do subcomitê de regras e políticas realizada através da participação remota via Zoom. A reunião pode ser vista através da Medford Community Media no Comcast Channel 22 e Verizon Channel 43 às 17h. Como a reunião será realizada remotamente, os participantes podem registrar ou ligar usando o seguinte link ou número de chamada. O link Zoom é https://nps02155-org.zoom.us Slash J Slash 99085403902. O ID da reunião, se você quiser ligar, é 99085. Com licença, 990-8540-3902. O número de telefone para ligar é de 1-929-205-6099. Além disso, comentários ou perguntas podem ser enviados durante a reunião, enviando -me um e -mail no PrUseau, com licença, em Medford.k12.ma.us. Eu quase não soletrei meu nome. Essas perguntas ou comentários que enviam devem incluir as seguintes informações, seu primeiro e sobrenome, seu endereço de Medford Street e sua pergunta ou comentário. Eu vou fazer essa chamada. Membro Graham.
[Unidentified]: Aqui.
[Ruseau]: Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sim, aqui.
[Ruseau]: E membro Rousseau aqui, três presentes, nenhum ausente. Tudo bem, então vamos, temos dois itens em nossa agenda. Esta é uma continuação, não uma continuação tecnicamente, mas como uma reunião subsequente para a mesma agenda exata. O primeiro item de nossa agenda é discutir a política do advogado escolar. Vou compartilhar minha tela assim que minimizar e mover as coisas. Tudo bem, vamos ver. Tudo bem, eu tenho uma tela gigantesca. Todo mundo pode ver isso sem ser muito pequeno? Parece bom? Bom, ótimo. Assim, na política do advogado escolar que discutimos na última reunião, tivemos uma pergunta sobre a última sentença. Esta última frase é, isso não impede o contato individual com consultores jurídicos relacionados a questões ou questões legais em andamento perante o comitê da escola, perante o comitê. Enviei um e -mail ao nosso advogado, o advogado Granzband, e perguntei a ele sobre essa pergunta, sobre essa frase e seus pensamentos. Eu tenho a resposta dele aqui. Ele disse, as coisas estão funcionando bem. Gosto da redação que exige que as ações do Comitê Escolar busquem aconselhamento jurídico, etc. Portanto, fica claro que o comitê toma a decisão. Não tenho objeção se um indivíduo busca uma atualização sobre um assunto que foi encaminhado para todo o comitê. Todo mundo respeita o processo. E ele disse, obrigado por perguntar. Portanto, a menos que haja membros que desejem discutir ainda mais a política ou a frase, parece que ele está bem com ela. Sempre podemos alterá -lo mais tarde, se for.
[McLaughlin]: Posso perguntar?
[Ruseau]: Desculpe.
[McLaughlin]: Eu tenho algumas perguntas. Eu acho que não estava nesta última reunião. Eu acho que foi, sim, acho que tinha Covid.
[Ruseau]: Você fez, correto.
[McLaughlin]: Sim. Então, hum, Acabei de ter uma pergunta que estou lendo e tive uma pergunta. O que sou porque perdi a discussão muitos tipos de assistência ou rotina jurídica e não exigem aprovação específica do comitê ou aviso prévio, no entanto, quando o superintendente conclui que podem ser necessários tipos incomuns de quantia ou quantia de serviço jurídico profissional, eles aconselharão o comitê e busca um dos iniciais ou autorização contínua para esse serviço. Você pode destilar isso para mim? Não tenho muita certeza do que você está dizendo lá.
[Ruseau]: Claro. Então, essencialmente, eu li isso como temos um retentor em A proibição do Sr. Green recebe o retentor, mas se vamos envolvê -lo em um processo em que começaremos a receber outros US $ 100.000 aqui e ali, precisamos aprovar isso. Não é que não o aprovarmos, mas não queremos ser como, como secretária, não quero aparecer e ver uma conta por um quarto de milhão de dólares a um advogado, e Nunca o aprovamos para nossas atividades legais regulares. Então é isso que isso deve ser.
[McLaughlin]: Sim. Podemos, você pensa, eu não sei, existe uma maneira de Wordsmith isso um pouco mais, porque essa foi realmente uma leitura difícil para mim. Eu estava tipo, não, e posso ver. Não é que fosse mais que foi uma leitura muito difícil para mim. E eu não sabia do que você estava falando. Eu vejo isso. Eu sabia que você tinha um propósito, mas não conseguia ver qual era exatamente o objetivo se você me seguir. Então, hum,
[Ruseau]: Sim, é difícil quando não temos conjuntos específicos.
[McLaughlin]: Sim, então, se pudéssemos dizer algo como, você sabe, algo tão simples quanto você disse, você sabe, há uma taxa de retenção padrão para serviços jurídicos. Você sabe, se esse retentor, se for, se houver, se houver uma quantidade incomum de serviços necessários que, você sabe, exceder essa taxa padrão, então, você sabe, se há algo. Então, esse tipo de soletrado um pouco mais, porque não está claro o que está sendo dito lá. Na minha opinião, e eu saberia obviamente perguntar a outros membros o que eles são suas opiniões, mas eu realmente não entendi isso.
[Ruseau]: Sim, estou tentando descobrir como dizê -lo, porque na verdade não sei os detalhes. Eu sei que temos isso em nosso orçamento.
[McLaughlin]: Acho que não precisamos saber os detalhes, apenas que temos um, que temos um retentor que é um valor orçado. E se parecer que o retentor será excedido significativamente, o superintendente aconselhará o comitê e buscará a autorização para esse excesso. Você quer que eu coloque isso no chat?
[Ruseau]: Não, estou começando a digitá -lo. Infelizmente, como estou compartilhando, parece que o Google. Vai devagar, sim. Naquele safari, eu deveria estar no Google Chrome, mas.
[McLaughlin]: Sim, isso seria útil. E então, enquanto você está digitando isso, se você não se importa, se eu pudesse fazer outra pergunta, já que não estava aqui e talvez outras pessoas possam ajudar a responder, tudo bem, membro Rizzo? Claro. Hum, o que foi a conversa sobre isso. Então, Howard é um aspecto de nossos serviços jurídicos, mas como as pessoas sabem que tenho certeza de que há outro aspecto para mim e Lane Lane e eu esqueço o terceiro nome, que é a representação da educação especial.
[Ruseau]: Sim, essa política é apenas sobre o advogado da escola, o padrão quando mantemos, não é sobre esses outros serviços jurídicos, o que eu acho, não sei se temos uma política sobre isso e definitivamente vale a pena investigar .
[McLaughlin]: OK.
[Ruseau]: Mas eu concordo que desconheço completamente se temos uma política sobre aqueles que importa. Ok, essa frase parece bem? Porque me distraí com a digitação.
[McLaughlin]: Não requer aprovação específica do comitê de aviso prévio. No entanto, quando o superintendente, os tipos ou quantidades usuais de pessoal podem ser necessários que excedam o orçamento do retentor, eles aconselham o comitê e buscarão a inicial ... sim, tudo bem. Sim, isso me ajuda a entender um pouco mais.
[Graham]: Eu acho que você só precisa retirar o retentor da frase para o orçamento. Não, deixe esse. Assumir o outro lado do orçamento.
[McLaughlin]: Na frente do orçamento, você o tem duas vezes.
[Unidentified]: Obrigado.
[Ruseau]: OK. E então eles devem ser o superintendente.
[McLaughlin]: Sim, e então. Portanto, dado o que você acabou de dizer ou mais sobre esse problema separado, que isso é específico para o advogado da escola, que é um pouco vago, porque tecnicamente temos que advogados da escola que temos Howard e depois temos uma empresa. Isso representa contra a lei de educação especial, porque é mais, presumo, porque é mais complexo e você precisa de uma licença específica para isso. Mas no topo e na sentença aberta, diz que será dever do Conselho para o Comitê aconselhar o Comitê Escolar. Será que, sim, o Conselho do Comitê, eu chamaria, em vez do advogado da escola, posso dizer no topo, o Conselho do Comitê, porque isso realmente diz especificamente que é o nosso, essencialmente. Não é, porque temos mais de um, sim, conselho para o comitê. Sim, comitê, sim, tanto faz. Eu gosto do que você disse lá. Conselho para o Comitê aconselhar o Comitê Escolar e o Superintendente sobre os problemas legais específicos enviados a eles. Sim. O Conselho do Comitê, eu diria que, em vez de eles, porque é sugerido- onde você está?
[Ruseau]: Desculpe. Desculpe.
[McLaughlin]: Sim. O Conselho do Comitê participará de reuniões mediante solicitação e estará, sim, suficientemente familiarizado com as políticas do comitê. Sim. Sim, tudo bem. Sim, então o advogado do comitê escolar ou o advogado do comitê, eu diria um ou outro. Mas sim, isso parece bom. Obrigado por se deparar comigo. Lamento ter perdido a última reunião. Tudo bem.
[Ruseau]: Você teve um bom motivo. Ótimo. E quero dizer, o superintendente obviamente também usa os serviços, mas realmente está agindo em nosso nome. em todos esses assuntos. Então, acho que não precisamos ser mais detalhados. E, na verdade, a palavra escola é um pouco, não é como se o Missittook tivesse um advogado escolar.
[Unidentified]: É apenas o ... Então, outras perguntas ou comentários? Não estou vendo todo mundo, desculpe.
[Ruseau]: Se alguém vê alguém levantando as mãos, por favor me avise porque enquanto estou compartilhando, é difícil ver
[Murphy]: Sr. Rizzo? Sim. Posso apenas fazer uma pergunta rápida? Claro. No segundo parágrafo, e acho que isso pode ter sido discutido no chão quando isso foi referido inicialmente, ou talvez você já tenha falado sobre isso hoje, mas essa frase do superintendente também pode tomar essa ação na direção do comitê . Não acredito que isso deve sugerir que cada vez que o superintendente ou sua equipe estão procurando Orientação de que eles estão fazendo isso com autorização específica do comitê, correto? Porque temos que consultar os advogados. Então, eu sei que este é um conselho que eu forneci ao comitê no passado, mas o risco aqui com o idioma não sendo tão preciso é que um futuro comitê poderia explorar o idioma para responsabilizar injustamente um futuro superintendente por apenas fazer funções básicas do dia-a-dia de seu trabalho. Não há superintendente em Massachusetts que não consulta a pessoa que, e o termo advogado escolar, francamente, vem da linguagem estatutária antiquada que então entrou na política de MASC. Portanto, não é incomum que isso seja um termo usado. Mas acho que ouvi alguns minutos atrás, À medida que a natureza do direito escolar se expandiu, há advogados que, bem, consideraríamos um termo guarda -chuva de direito educacional ou uma representação do distrito escolar. Há algumas partes que normalmente os advogados que praticam nessa área se concentram mais em uma direção ou outra. Mas minha recomendação seria que a segunda frase Seja retrabalhado para deixar claro que há um entendimento de que o governo está buscando consultor jurídico com base em assuntos diários. Quero dizer, aceito o peso desta política e as emendas que você está procurando para indicar que, porque o advogado finalmente trabalha para o comitê escolar, se o governo, por meio de sua representação legal, estará tomando uma ação Isso terá algum impacto significativo no distrito, principalmente financeiro, esse é o tipo de impacto que, você sabe, como normalmente se manifestaria, que essa é uma política que lembra o governo de voltar para buscar orientação do Comitê quanto a fazer isso ou não. Isso é uma caracterização justa de qual é o objetivo?
[Ruseau]: É certamente o que eu acredito que é. Membro McLaughlin?
[McLaughlin]: Sim, obrigado. E estou me perguntando se não é ou, mas talvez ambos e, e eu não sei, mas eu colocaria isso lá fora. Então, o que estou ouvindo é que, obviamente, ninguém gostaria de limitar a autoridade e a capacidade do superintendente de consultar o advogado da escola, o que tenho certeza de várias ocasiões de várias maneiras. Mas parece -me, O que eu, o que eu pensei que parte disso também era é que o comitê escolar é informado, caso as ações legais fossem tomadas. E não apenas que está excedendo o orçamento corretamente, então eu pensei que era ambos. Então, estou respondendo ao que o Sr. Murphy estava apenas dizendo e minha impressão do que eu pensava que este documento também era. Então, não sei se estou sendo claro.
[Murphy]: Não, eu acho, Sra. McLaughlin, eu acho que você é. Não levo isso, meio que vejo isso como uma espécie de expansão do ponto que estava fazendo, de forma alguma contraditória. Eu não acho que discordo disso, com uma exceção, acho que diria uma coisa. Portanto, o superintendente que funciona como o agente do comitê escolar, em geral, embora haja exceções nisso em alguns dos distritos maiores, não desfruta de seus próprios consultores jurídicos. No entanto, não é incomum o advogado da escola estar aconselhando o distrito sobre questões que envolvem implicar confidencialidade estrita. E que, às vezes é através da regulamentação, promulgada por Dese, outras vezes é apenas uma prática bem desenvolvida, mas é o caso de agir como agente do comitê, enquanto eu penso que, em última análise, o Comitê Escolar como um órgão geralmente poderia votar Para obter qualquer informação que o advogado tenha, exigiria esse nível de ação do comitê para obter essa informação, que eu acho que é o outro ponto que acho que essa política está fazendo, é que o advogado está funcionando como o advogado de O comitê, não como membros individuais do comitê, o que significa que os membros individuais não têm acesso a essas informações, certo? Mas é como, há alguma borracha nisso. E novamente, tipo, Isso não é, não é incomum que comitês e superintendentes tenham tensão em torno desse problema. O tipo de caminho mais usado para isso é que o superintendente é o que trabalha com o comitê, com licença, com o conselho no dia-a-dia, às vezes por anos, certo? Mas quando o comitê decide que eles gostariam de seguir em frente do superintendente, é o conselho que eles chamam. E estou dizendo que isso tem experiência como ex -advogado de um comitê escolar, como esse pode se tornar um momento estranho em que a pessoa com quem você trabalhou mais é a pessoa que você agora é acusado de descartar. E novamente, acontece. Isso acontece nas comunidades o tempo todo. Então esse tipo de tensão e constrangimento, não acho que possamos legislar isso. E não acho que haja nenhuma razão para. Francamente, a única maneira de remover essa tensão é que o governo tenha seu próprio advogado. Eu não acho que há necessidade disso. Não acho que não seja um bom uso dos recursos. Mas, desde que a política não restrinja o governo a se comunicar e trabalhar com o advogado no dia-a-dia, o que não acho que esse idioma faça, principalmente com a mudança que o Sr. Rousseau, eu acho, Acabei de editar, não vejo isso como inerentemente problemático. Apenas entenda que o subtexto desta política e do relacionamento é aquele que tem essa tensão natural com a qual os distritos de todo o estado lidam. Obrigado.
[McLaughlin]: Lembre -se, então eu só queria ressaltar que você perdeu o comitê no topo do segundo. Acabei de notar e não queria esquecer. Então, segunda frase, sim, essa frase, o Conselho do Comitê. Segunda frase.
[Unidentified]: Sim. Para o, sim.
[Ruseau]: Obrigado. Sim. Eu só queria acrescentar, você sabe, apenas para não belabor o comitê como um voto completo ou membros individuais pode pedir qualquer um desses detalhes. Então eu acho que esse é um exemplo bastante interessante para o qual o advogado trabalha para nós. Mas, ao mesmo tempo, há esses pontos estranhos em que nem podemos realmente saber o que está acontecendo. Então, mas de qualquer maneira, se houver outros comentários ou perguntas, sempre podemos alterar isso no chão antes de aprová -lo. E se não, existe uma moção para aprovar? enviar para o comitê completo. Segundo. Eu gostaria de poder ver todas as pessoas ao mesmo tempo. Você pode parar de compartilhar sua tela agora. Ah, sim, obrigado. Eu vou fazer isso. Isso vai ajudar. E você pode nos ver. Ótimo, obrigado. Ok, membro Graham. Sim. Membro McLaughlin?
[McLaughlin]: Sim.
[Ruseau]: E membro Ruseau? Sim. Três afirmativamente. Esta política será enviada ao comitê completo no, acredito em 23 de maio, se minhas datas estiverem corretas, reunião do comitê escolar. Excelente.
[Unidentified]: Em seguida, temos, deixe -me levar minha agenda.
[Ruseau]: A política do código de vestimenta, que discutimos. Tivemos algum feedback e contribuição da comunidade na última reunião. Discutimos, eu estava tentando nos levar para a política específica, mas era difícil não ir para lá. E então eu convidei e, quando digo que convivei, roubei na maior parte, como muitas políticas são. Não há sentido para reinventar a roda. Uma política de código de vestimenta que eu pensei que poderíamos usar como A, Como um lugar para começar, francamente, deixe -me compartilhar isso. Enviei-o ao membro Graham, membro McLaughlin, Dr. Edouard-Vincent e superintendente assistente do ensino fundamental e secundário, mas eles o receberam em um CC cego, por isso não poderíamos ter diálogo, mas eu queria dar a eles Uma chance de ler antes.
[Unidentified]: Então, deixe -me compartilhar isso.
[Ruseau]: Ok, então, como eu mencionei, muito disso tem sido muito, a maior parte disso foi retirada da política de código de vestimenta de Seattle, que eu pessoalmente realmente gosto porque é, além de ser curto, deixa relativamente pouco à interpretação, que é o maior desafio em torno dos códigos de vestimenta e implementação. Então eu vou, Eu vou ler. São duas páginas com muito espaçamento. Portanto, o código de vestimenta é a política do comitê de que o aluno e seus pais, responsável, cuidador têm a responsabilidade primária em determinar o traje pessoal do aluno, penteado, jóias e itens pessoais, ou seja, ou por exemplo, mochilas, sacolas de livros, As escolas são responsáveis por garantir que o traje de estudante, o penteado, as jóias e os itens pessoais não interfira na saúde ou segurança de nenhum aluno e não contribuam para um ambiente hostil ou intimidador para qualquer aluno. Os valores essenciais em relação ao vestuário do aluno, os principais valores do distrito são os seguintes. A propósito, obviamente, estou afirmando que esses são nossos valores principais, tendo sido realmente informados de que todos concordamos que esses são nossos valores essenciais. Os alunos devem ser capazes de se vestir e estilizar seus cabelos para a escola de uma maneira que expressa sua individualidade sem medo de disciplina desnecessária ou envergonhar do corpo. Os alunos têm o direito de serem tratados de forma equitativa A aplicação do código de vestimenta não criará disparidades, reforçará ou aumentará a marginalização de qualquer grupo, nem será mais estritamente aplicado contra os alunos por causa de identidade racial, etnia, identidade de gênero, expressão de gênero, não conformidade de gênero, orientação sexual, identidade cultural ou religiosa, família renda, tamanho corporal, tipo ou maturidade corporal. Os alunos e funcionários são responsáveis por gerenciar suas distrações pessoais, e os alunos não devem enfrentar barreiras desnecessárias à participação na escola. Portanto, esses são os valores principais. O código de vestimenta é que os alunos devem usar uma blusa, que é uma camisa, blusa, suéter, moletom, tanque, etc. Esta política permite requisitos adicionais de trajes de estudantes quando necessário para garantir a segurança em determinados ambientes acadêmicos, como atividade física, Cursos de academia, ciência ou CPE. Existem requisitos específicos para muitas dessas áreas. Além disso, essa política permite uma variação razoável no traje de aluno necessário para a participação em atividades como natação ou ginástica. Os alunos não podem usar roupas, jóias ou itens pessoais pornográficos, contêm ameaças ou que promovam conduta ilegal ou violenta, como o uso ilegal de armas, drogas, álcool, tabaco ou parafernália de drogas, demonstram afiliação, associação ou afiliação de grupos de ódio, e ou usam grupos de direcionamento de fala de ódio baseados em raça, etnia, gênero , orientação sexual, identidade de gênero, afiliação religiosa, ou outros grupos protegidos. Mostrar intencionalmente partes íntimas, mamilos, órgãos genitais ou nádegas. As roupas devem cobrir peças íntimas e opacas, não podem ser vistas através de materiais. Cubra o rosto do aluno na medida em que o aluno não é identificável, exceto roupas ou capacete usados para fins religiosos ou médicos, ou demonstram afiliação ou associação de gangues. O traje usado na observação da religião de um aluno não está sujeito a essa política. Aplicação. Provavelmente é aqui que provavelmente queremos ter uma discussão real sobre isso, porque francamente não sinto fortemente sobre seus princípios ou superintendentes assistentes, assistente Mas são necessários princípios para garantir que todos os funcionários estejam cientes e entendam as diretrizes desta política. Os funcionários farão esforços razoáveis para evitar os alunos de codificação de roupas na frente de outros alunos. Os alunos não devem ser disciplinados ou removidos da aula como conseqüência para usar trajes em violação desta política, a menos que o traje crie uma interrupção substancial no ambiente educacional, represente um risco para a saúde ou a segurança de outras pessoas ou fatores em um comportamento do aluno A violação de regra, como assédio malicioso ou proibição de assédio, intimidação e bullying. Nenhum aluno deve ser referido como uma distração devido à sua aparência ou traje. As consequências típicas de uma violação desta política incluem pais, responsáveis, contato ou conferência do cuidador e a diretiva para cobrir, alterar ou remover o traje não compatível. Um aluno pode ser instruído a deixar sua sala de aula brevemente para trocar de roupa. O diretor ou seu designado Deve notificar os pais de um aluno, responsável, cuidador da resposta da escola às violações da política de vestuário do aluno. Na verdade, política de código de vestimenta. Então esse é o rascunho. Eu imagino que há pessoas que têm feedback. Então, vou abrir o chão para pensamentos, comentários.
[Unidentified]: não pode ser perfeito. Eu sei que. Russell. Sim. Eu sou.
[Graham]: Eu queria dizer que eu O código de vestimenta universal especificamente em torno de coisas que não são permitidas. Eu acho que isso faz um trabalho muito bom ao chegar ao espírito e à intenção do trabalho que estamos tentando fazer em torno do código de vestimenta e faz, eu acho, colocam alguns limites realmente apropriados. Porque acho que ouvimos, vou dizer medos de pessoas na última reunião em torno da noção de que As coisas que os alunos usam para a escola podem deixar os outros desconfortáveis. Então eu acho que o desconforto é uma coisa difícil de chegar a um lugar objetivo, mas eu gosto do tipo de enquadramento que você costumava dizer, O que consideramos ser censurável de alguma forma, forma ou forma? Então, eu realmente apreciei o enquadramento disso. E eu concordei com tudo o que você escreveu. Eu acho que no lado da execução, a única pergunta que tive em torno dos alunos não sendo enviados para fora da aula, Eu acho que a pergunta é: se estamos dizendo que os alunos não podem ser enviados para fora da aula, como os alunos não compatíveis podem se tornar compatível dentro do dia escolar? Então, eu estava curioso sobre esse componente e como isso poderia acontecer em um prédio escolar. E eu adoraria ouvir o governo sobre isso também.
[Ruseau]: Vou simplesmente pular sobre o que são meus pensamentos sobre essa coisa em particular. O que eu entendo isso significa é que os alunos podem ser removidos da aula sob determinadas circunstâncias, mas se eu vier à escola e É realmente difícil criar exemplos, porque, francamente, o código de estresse é muito permissivo. Mas se eu chegar à escola e estou violando o código de vestimenta de alguma forma, e não estou criando uma interrupção substancial no meio ambiente ou criando obviamente o risco de perigo e saúde e segurança, ainda estou violando, mas como se a classe possa prossiga. Você sabe, um professor que interrompe a aula para dizer, Você sabe, suas calças estão muito baixas e eu posso ver suas nádegas. Bem, o aluno está sentado na cadeira na fila de trás. Há um exemplo em que é, que pode esperar até que a aula termine, em vez de parar a aula e tornar o aluno um espetáculo. Ou, francamente, se você notar quando o aluno está entrando, então, você sabe, antes do início da aula. Mas porque é uma política tão permissiva, é meio difícil de pensar como, Como você chega ao ponto em que está em uma sala de aula. E nesse ponto você percebe que há uma violação, quero dizer, ninguém está chegando à escola descalça, e ninguém percebe até que estejam sentados na primeira aula de período, quero dizer. Alguém percebe antes disso provavelmente. Mas esse é apenas meus pensamentos. Mas vou deixar o membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Mas, assim como um ponto de informação no próximo parágrafo, você não diz as consequências típicas de violação? Portanto, parece que as opções seriam se estivessem em sala de aula, pode haver uma diretiva para cobrir ou alterar o traje. Para que eles pudessem encobrir potencialmente enquanto estão na aula. Então, parece que existem algumas opções se elas permanecerem na aula, mas é isso que você não é o que você estou ouvindo, se eu for, se estiver, se estiver ouvindo seu membro certo Ou o seu parágrafo que diz que não deve ser removido da aula não era a intenção que você tinha. Ou foi a intenção que você teve, não tenho certeza do que você está dizendo porque eu, pelo que estou ouvindo o membro Graham dizer é que ela está se perguntando se eles não estão removidos da classe, como eles estão , então, abordando a violação do código, mas sinto que o próximo parágrafo aborda parte de como eles poderiam abordá -lo dentro da classe, mas não tenho certeza se essa era a sua intenção, então o que era seu, quero dizer,
[Ruseau]: Eu acho que é difícil discutir sem um exemplo específico às vezes, você sabe, uma violação que não está interrompendo a classe, mas ainda é uma violação que precisa ser cuidada.
[McLaughlin]: Vou te dar um exemplo. Digamos que alguém tenha algo em sua camisa que tenha um juramento, certo? E assim, você sabe, não é, as crianças estão acostumadas a assistir a ouvir, falando jura. Não vai, a aula não vai, oh, esse garoto tem um juramento na camisa. Você sabe o que eu quero dizer? Como se eles estão acostumados a ver esse tipo de coisa, mas claramente é uma violação do código, certo? Então esse é um exemplo. Nesse caso, pode haver o que for, uma jaqueta, um moletom, algo na sala que, você sabe, eles poderiam fechar, encobrir até que possam mudar ou algo assim. Eu acho que esse é o exemplo.
[Ruseau]: Sim, e nesse exemplo, acho que essa outra questão de evitar os alunos de codificação de roupas na frente de seus colegas se torna um problema. Como se os alunos estivessem entrando e há a rigela de classe espremendo uma porta e o professor vê e diz: olha, você pode, antes de a aula ser montada e todo mundo está olhando para o professor, você pode ir ao escritório e Pegue um moletom ou você tem algo para cobrir isso versus Você sabe, o aluno está sentado na cadeira e, por trás disso, há algo como causar problemas com os alunos que podem lê -lo por trás. Bem, nesse caso, isso está interrompendo a classe. E, obviamente, isso precisa ser abordado então. Então, há muito sobre isso. E eu disse isso, você sabe, o que eu gosto na política é que ela leva menos à interpretação, mas eu acho, Minha experiência é o julgamento de muitos de nossos professores e funcionários é capaz de lidar com essa situação. E eu sei que Sra. Lucy realmente quer falar.
[Galusi]: Não, você sabe o que? Obrigado, membro Ruseau. Eu acho que para mim, a única peça preocupante que tenho é que, se eu for, o que estou ouvindo essa conversa parece que meio que pesa um pouco mais pesado para a peça secundária, com a qual talvez o Dr. Cushing possa falar em um minuto. Porque se houver uma violação, pelo menos no nível elementar, Você sabe, os alunos, na maioria das vezes, estão contidos na mesma sala de aula. Então eu acho que nem sempre é tão cortado e seco. E então eu acho que realmente teríamos que conversar sobre como está a comunicação. Em primeiro lugar, não queremos que os alunos fiquem envergonhados ou tenham sua educação interrompida. Mas se houver uma violação, tentando colocá -los em um período de transição de uma classe para a outra, Não sei o quão realista isso é em termos de parecido, quando o professor talvez até alerte um diretor assistente, o aluno pode estar na próxima aula. Então, eu apenas me preocupo um pouco com o rigor do idioma no terceiro parágrafo.
[Unidentified]: Este ou o último lá? Exclusivamente, qual disso, este é o terceiro, mas é isso que você quer dizer?
[Galusi]: Não sei se é como os melhores esforços. Não quero ver os alunos disciplinarem, mas acho que apenas a natureza gritante do idioma não se presta a muita flexibilidade na maneira como as conversas podem acontecer.
[Unidentified]: Você está falando sobre este parágrafo aqui? Você pode me ouvir? Alguém pode me ouvir? Sim, podemos ouvi -lo.
[Ruseau]: Nós podemos ouvi -lo. Ok, obrigado. Eu não acho que a Sra. Galussi pode me ouvir. Ela parece congelada, na verdade.
[Unidentified]: Ela parece congelada. Ela está congelada.
[Ruseau]: Oh, ela está se movendo. Eu não sei se ela pode me ouvir.
[Galusi]: Não, eu realmente não conseguia ouvi -lo. Desculpe. OK.
[Ruseau]: Então você pode me ouvir agora?
[Galusi]: Eu não posso, desculpe. Estamos compartilhando o mesmo áudio. Estamos todos na mesma sala.
[Ruseau]: OK. Desculpe. Então, é o parágrafo que destaquei é o problema ou o do fundo em particular?
[Galusi]: Esse é o único para mim. Não é, eu aprecio a conversa com os cuidadores que não tenho nenhum problema com isso. Só estou curioso para saber em tempo real e levando em consideração os níveis variados.
[Ruseau]: Portanto, houve, em resposta a isso, houve uma frase que eu removi. Bem, há mais de uma frase, mas houve uma frase que removi sobre o superintendente promulgará. Não me lembro das palavras exatas, mas, essencialmente, você conhece os procedimentos sobre como isso será aplicado. Eu meio que prevejo que isso aconteceria de qualquer maneira, como mesmo com o idioma atual. Quero dizer, isso não entra nos detalhes de um jardim de infância versus um estudante sênior versus um VOC que está na metade do tempo, você sabe, fazendo o estágio deles. Você sabe, não entra naquele ânsia que Eu certamente entendo que é diferente de um aluno que vai de uma sala de aula para a próxima versus um aluno que está na mesma sala o dia todo. Com licença. E estou muito aberto a mudanças de idioma. Se você tiver sugestões, também não precisamos terminar esta hoje à noite. Se as pessoas querem mais tempo para pensar nisso e obviamente, Antes de se trata do comitê completo, quando chegar ao comitê completo, podemos editar tudo o que queremos lá também. Embora seja preferido que o façamos em um ambiente menor.
[Galusi]: Pessoalmente, eu apreciaria isso. Eu sei que tive duas reuniões antes disso. Então esta é a primeira vez que estou vendo o idioma. Então, eu, pessoalmente, preferiria isso, mas não quero necessariamente falar para todos.
[Ruseau]: Talvez.
[Graham]: O tipo de espírito da frase anterior, a equipe fará esforços razoáveis para evitar alunos de codificação de vestir na frente de outros alunos. Talvez exista algum idioma semelhante que possa ser usado neste próximo parágrafo em torno dos funcionários, usando esforços razoáveis para evitar a remoção de alunos das aulas. A menos que o traje crie uma interrupção substancial, apenas para que haja alguma flexibilidade lá, porque há razões para que certamente possamos debater que o emprestassem a não ser uma verdadeira interrupção, mas também sendo importante para abordar naquele momento. Então, talvez apenas algo assim o cobriria.
[Unidentified]: Com a digitação lenta novamente, desculpe. Tudo bem.
[Ruseau]: Sim, quero dizer, sinto que essa frase realmente a cobre, mas certamente vejo como existem parágrafos separados e. Quero dizer, você sabe, nenhum professor quer transformar toda a sala de aula em um circo por uma violação do código de vestimenta. Isso não é nada em que alguém esteja interessado. Então, é um pouco disso, como estamos dizendo para garantir que todos entendam isso. Mas quero dizer, eu era um estudante, nenhum professor quer que a sala de aula seja virada de cabeça para baixo por uma violação do código de vestimenta. O aluno que tem algo inapropriado de que algo que viola seu capuz de suéter ou ou qualquer outra coisa, então eu certamente ouço você sentir falta de perto, mas também. Eu sinto que isso é como se a intenção fosse o objetivo aqui. Estou me perguntando o que você pensa sobre essa mudança, porque quero deixar claro que isso não é um problema em preto e branco. E pode haver estudantes que todos os dias eles querem aparecer violando o código de vestimenta em algum momento lá dentro. Você sabe, por qualquer motivo. E assim é diferente se essa é a situação, você pode acabar codificando alguém na frente de um aluno na frente de outros alunos, porque o aluno está tentador ou provocando toda a situação e política. Então, acho que queremos ter certeza de que existe o espaço de manobra para lidar com isso. Dr. Edward-Vinson?
[Edouard-Vincent]: Sim, eu ia dizer, Esse ajuste à frase, acrescentando que a frase, a equipe fará esforços razoáveis. Eu acho que isso captura isso. Então, eu gosto dessa frase para esse segundo parágrafo também. E eu também ia sugerir que, dada a quantidade de tempo para realmente digerir Essas recomendações em um formato conciso. Eu adoraria poder pelo menos deixar parte da equipe administrativa ver esta versão e apenas olhar para o que já está no lugar, as coisas que estão acontecendo e como os dois Hum, Maria, eu, sinto que atingir as áreas que precisa haver, hum, a aplicação é necessária em algumas situações e circunstâncias. Alguns alunos apenas testam para o teste de testes. E alguns estudantes podem nem perceber que estão violando a política porque você sabe, estão apenas checando notícias, você sabe, nova moda ou um novo estilo. Então eu vi situações onde, hum, Camisas que podem ter linguagem inadequada. Os alunos podem ser enviados para o banheiro e podem colocar a camisa de dentro para fora. Se eles não querem gostar de ir para colocar um, você sabe, uma escola, uma peça de roupa diferente, mas Novamente, também no início do ano, quando os alunos recebem seu tipo de regras, seu livro de regras no início do ano e falando sobre isso ser uma mudança substantiva, acho que isso pode ser algo que poderia acontecer como o ano letivo Lança para realmente gastar tempo conversando sobre quais são nossas expectativas em torno do código de vestimenta e Você sabe, o que é aceitável, o que não é, você sabe, aceitável. E, novamente, é claramente articulado que não estamos tentando segmentar os alunos com base, você sabe, suas diferentes construções físicas e, claramente, você sabe, ficar claro sobre isso, mas, ao mesmo tempo, dê a eles a oportunidade de entender Você sabe, essas são as expectativas que avançam. Então, eu adoraria conseguir isso na frente, você sabe, mais administradores para que eles vejam os turnos e os funcionários para que eles também vejam quais são algumas das mudanças esperadas. Para o código de vestimenta para que pudéssemos, você sabe, ter um pouco mais de conversa robusta e todos fiquem claros sobre o que a nova política está avançando quando é, você sabe, aprovada pelo corpo inteiro.
[Ruseau]: Obrigado. Eu, sobre, sim, certamente entrando no Ano Novo é quando eu esperava que aprovarmos isso, se for aprovado, que começaria. Mas eu só tenho uma pergunta rápida sobre o procedimento em torno dos manuais. Não me lembro quando os manuais são atualizados. E eu gostaria que tenhamos certeza de que não aprovamos todos os manuais e, então, você sabe, duas semanas depois, uma parte real dos manuais deve ser substituída. Você sabe quando isso acontece? Quero dizer,
[Edouard-Vincent]: Acho que poderíamos ter o verão que quero dizer que os manuais são apresentados no início do ano letivo. Então, durante o verão, agosto gostaria que definitivamente haveria tempo antes de pegá -los, você sabe, impresso e. Saiba mudar o ano geralmente é o mesmo manual que você meio que atualiza, mas especialmente para algo tão substantivo quanto o código de vestimenta que você sabe ser que você conhece claramente delineado, queremos garantir que isso seja adicionado a todos os anúncios, não os anúncios de todos os manuais e Você sabe, para que os funcionários estejam cientes dessa mudança, para que os alunos estejam cientes, que os pais estejam cientes da mudança que está sendo recomendada.
[Ruseau]: Ótimo, obrigado. Então, eu quero prestar atenção ao tempo. Eu acredito que alguém tem que dirigir para algum lugar agora. Mas existe uma moção para continuar esta política para mais uma reunião do subcomitê?
[McLaughlin]: Moção para continuar esta política para outra reunião do subcomitê.
[Ruseau]: Algum outro comentário? Oh, ótimo. Então, teremos mais uma reunião em maio. Felizmente, se pudermos enviar isso para a primeira reunião em junho para aprovação, seja o que for, então. Membro Graham?
[McLaughlin]: Sim.
[Ruseau]: Membro McLaughlin?
[McLaughlin]: Sim.
[Ruseau]: Membro Ruseau, sim. Três afirmativamente. Isso continuará até o próximo, teremos outra reunião do Subcomitê sobre este tópico. Podemos realmente adicionar outro item Eu acho que esse é um ponto muito bom. E acho que esse é outro item da agenda para isso também. Hum e, hum. Não há outros comentários. Existe uma moção para adiar?
[McLaughlin]: Movimento para adiar.
[Unidentified]: Segundo. Membro Graham.
[Ruseau]: Sim. Membro McLaughlin.
[McLaughlin]: Sim membro.
[Ruseau]: Então, sim, três afirmativos. Obrigado,