نسخة تم إنشاؤها من الذكاء الاصطناعى لقواعد اللجنة الفرعية للسياسة

[McLaughlin]: مشغول بشكل لا يصدق.

[Edouard-Vincent]: أتمنى أن تخصص وقتًا لتناول العشاء أو الحصول على شخص ما يحصل على بعض العشاء. إذا كنت آمل أن أتمكن من الضغط عليها إذا كنت سأحاول.

[McLaughlin]: حسنًا ، أنا في الواقع ينفد ويمكنني التوقف في Whole Foods والحصول على شيء ما في الطريق إذا كنت تريد. اسمحوا لي أن أعرف. أنا جادة. لا حاجة للذهاب دون تناول العشاء. هذا ليس بصحة جيدة.

[Ruseau]: حسنًا ، إنه 5.03. مرحبًا. إنه 5.03. أعتقد أننا يجب أن نبدأ للتو لأنني أعلم أن بعضنا يجب أن يكون في مكان ما بعد هذا الاجتماع. فأين جدول أعمالي؟ عفوًا ، الكثير من النوافذ. حسنًا. أهلا بالجميع. مرحبًا بك في اجتماع اللجنة الفرعية للسياسة والسياسة في 27 أبريل. سأبدأ بحضورنا. أوه ، يجب أن أقرأ الإشعار فقط. يرجى العلم أنه يوم الأربعاء ، 27 أبريل 2022 ، من الساعة 5 مساءً. حتى الساعة 6 مساءً ، سيكون هناك اجتماع لجنة فرعية للسياسة من خلال المشاركة عن بُعد عبر التكبير. يمكن الاطلاع على الاجتماع من خلال Medford Community Media على قناة Comcast 22 وقناة Verizon 43 في الساعة 5 مساءً. نظرًا لأن الاجتماع سيعقد عن بُعد ، يمكن للمشاركين تسجيل أو الاتصال باستخدام الرابط التالي أو رقم الاتصال. رابط التكبير هو https://nps02155-org.zoom.us slash J Slash 99085403902. معرف الاجتماع ، إذا كنت ترغب في الاتصال ، هو 99085. معذرة ، 990-8540-3902. رقم الهاتف للاتصال هو 1-929-205-6099. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن تقديم التعليقات أو الأسئلة أثناء الاجتماع عن طريق البريد الإلكتروني لي في Pruseau ، معذرة ، على Medford.k12.ma.us. أنا تقريبا لم أتهجى اسمي. يجب أن يتضمن أولئك الذين يقدمون الأسئلة أو التعليقات المعلومات التالية ، واسمك الأول والأخير ، وعنوان Medford Street الخاص بك ، وسؤالك أو تعليقك. سأفعل مكالمة لفة هذه. عضو غراهام.

[Unidentified]: هنا.

[Ruseau]: عضو ماكلولين.

[McLaughlin]: نعم هنا.

[Ruseau]: والعضو روسو هنا ، ثلاثة حاضر ، لا شيء غائب. حسنًا ، لذلك نحن ذاهبون ، لدينا عنصرين على جدول أعمالنا. هذا استمرار ، وليس من الناحية الفنية استمرارًا ، ولكن كاجتماع لاحق لنفس الأجندة الدقيقة. العنصر الأول على جدول أعمالنا هو مناقشة سياسة محامي المدرسة. سأشارك شاشتي بمجرد التقليل من الأمور ونقلها. حسنًا ، دعنا نرى. حسنًا ، لدي شاشة عملاقة. هل الجميع قادرون على رؤية هذا دون أن يكون صغيرًا جدًا؟ تبدو بخير؟ جيد ، عظيم. لذلك في سياسة محامي المدرسة التي ناقشناها في الاجتماع الأخير ، كان لدينا سؤال واحد بخصوص الجملة الأخيرة. هذه الجملة الأخيرة ، هذا لا يمنع الاتصال الفردي للأعضاء مع المستشار القانوني المتعلق بالأسئلة القانونية المستمرة أو المسائل أمام لجنة المدرسة ، أمام اللجنة. ألقيت إرسال بريد إلكتروني إلى المحامي ، المحامي Granzband ، وسألته عن هذا السؤال ، عن هذه الجملة وأفكاره. لدي رده هنا. قال ، كانت الأمور تعمل بشكل جيد. أحب الصياغة التي تتطلب إجراءات لجنة المدرسة للحصول على المشورة القانونية ، وما إلى ذلك. لذلك من الواضح أن اللجنة تتخذ القرار. ليس لدي أي اعتراض إذا طلب الفرد تحديثًا حول مسألة تمت إحالتها إلى اللجنة بأكملها. كان الجميع يحترمون العملية. وقال ، شكرا لك على السؤال. لذلك ما لم يكن هناك أي أعضاء يريدون مناقشة السياسة أو الجملة ، يبدو أنه بخير معها. يمكننا دائمًا تغييره لاحقًا إذا اتضح.

[McLaughlin]: هل يمكنني أن أسأل؟

[Ruseau]: آسف.

[McLaughlin]: لدي بعض الأسئلة. أعتقد أنني لم أكن في هذا الاجتماع الأخير. أعتقد أن هذا كان ، نعم ، أعتقد أن لدي كوفيد.

[Ruseau]: فعلت ، صحيح.

[McLaughlin]: نعم. لذا ، أم ، كان لدي سؤال أنا فقط أقرأه وكان لدي سؤال. ما أنا لأنني فاتني المناقشة العديد من أنواع المساعدة القانونية أو الروتينية ولا تتطلب موافقة محددة من اللجنة أو إشعار مسبق ولكن عندما يخلص المشرف إلى أن أنواع المبلغ غير المعتاد أو مبالغ الخدمة المهنية قد تكون مطلوبة اللجنة وبحث إما الأولي أو ترخيص مستمر لهذه الخدمة. هل يمكنك تقطير ذلك بالنسبة لي؟ لست متأكدًا تمامًا مما تقوله هناك.

[Ruseau]: بالتأكيد. لذلك ، في الأساس ، قرأت ذلك لأن لدينا خدم في يتم دفع حظر السيد غرين للتجنيب ، ولكن إذا كنا سنشاركه في عملية حيث سنبدأ في الحصول على 100000 دولار أخرى هنا وهناك ، نحتاج إلى الموافقة على ذلك. ليس الأمر أننا لن نوافق عليه ، لكننا لا نريد أن نكون مثل ، كسكرتير ، لا أريد أن أظهر ورؤية فاتورة مقابل ربع مليون دولار لمحامٍ ، و لم نقم بموافقة على أنشطتنا القانونية العادية. هذا ما يعنيه أن يكون.

[McLaughlin]: نعم. هل يمكننا ، هل أعتقد ، لا أعرف ، هل هناك طريقة إلى Wordsmith أكثر قليلاً لأن ذلك كان حقًا قراءة صعبة بالنسبة لي. كنت مثل ، أنا لا ، ويمكنني رؤيته. ليس الأمر أنه كان أكثر من قراءة صعبة للغاية بالنسبة لي. ولم أكن أعرف ما الذي كنت تتحدث عنه. أرى ذلك. كنت أعلم أن لديك غرضًا ، لكنني لم أستطع رؤية ما كان الهدف بالضبط إذا اتبعتني. لذا ، أم ،

[Ruseau]: نعم ، من الصعب عندما لا يكون لدينا مجموعات محددة.

[McLaughlin]: نعم ، لذلك إذا تمكنا من قول شيء مثل ، كما تعلمون ، شيء بسيط كما قلت ، كما تعلمون ، هناك رسوم تجنيب قياسية للخدمات القانونية. كما تعلمون ، إذا كان هذا التجنيب ، إذا كان الأمر كذلك ، كما تعلمون ، إذا كان هناك قدر غير عادي من الخدمات اللازمة ، فإنك ، كما تعلمون ، تتجاوز هذه الرسوم القياسية ، إذن ، كما تعلمون ، إذا كان هناك شيء ما. لذلك هذا النوع من التهجئة أكثر قليلاً لأنه ليس من الواضح ما يقال هناك. في رأيي ، وأود أن تعرف بوضوح أن تسأل الأعضاء الآخرين عن ما هي آرائهم ولكني لم أفهم ذلك حقًا.

[Ruseau]: نعم ، أحاول معرفة كيفية قول ذلك لأنني لا أعرف بالفعل التفاصيل عنها. أعلم أن لدينا في ميزانيتنا.

[McLaughlin]: لا أعتقد أننا بحاجة إلى معرفة التفاصيل ، فقط أن لدينا واحدة ، وأن لدينا محفوظًا يمثل مبلغًا مدرجًا في الميزانية. وإذا بدا الأمر كما لو أن التجنيب سيتم تجاوزه بشكل كبير ، فسيقوم المشرف بتقديم المشورة للجنة ويسعى للحصول على تفويض لهذا الفائض. هل تريدني أن أضع ذلك في الدردشة؟

[Ruseau]: لا ، لقد بدأت في كتابته. لسوء الحظ ، بما أنني أشارك ، يبدو أن Google. يذهب ببطء ، نعم. تلك السفاري ، كان ينبغي أن أكون في Google Chrome ، ولكن.

[McLaughlin]: نعم ، سيكون ذلك مفيدًا. وبعد ذلك ، بينما تكتب ذلك ، إذا كنت لا تمانع ، إذا كان بإمكاني طرح سؤال آخر ، لأنني لم أكن هنا وربما يمكن أن يساعد بعض الأشخاص الآخرين في الإجابة ، هل هذا جيد ، العضو Rizzo؟ بالتأكيد. أم ، ما هي المحادثة حول هذا فيما يتعلق. لذا فإن هوارد هو أحد جوانب خدماتنا القانونية ، لكن كما يعلم الناس ، فأنا متأكد من وجود جانب آخر من خلال لي ولين لين وأنا أنسى الاسم الثالث ، وهو تمثيل التعليم الخاص.

[Ruseau]: نعم ، هذه السياسة تدور حول محامي المدرسة ، والمعيار عندما نحتفظ به ، لا يتعلق الأمر بهذه الخدمات القانونية الأخرى ، التي أعتقد أنها لا أعرف ما إذا كان لدينا سياسة بشأن ذلك ، ومن المؤكد أنه يستحق النظر في .

[McLaughlin]: تمام.

[Ruseau]: لكنني أوافق على أنني لست على دراية تمامًا بما إذا كان لدينا سياسة بشأن أولئك الذين يهم. حسنًا ، هل تبدو هذه الجملة بخير؟ لأنني صرفت انتباهي عن طريق الكتابة.

[McLaughlin]: لا يتطلب موافقة لجنة محددة على إشعار مسبق. ومع ذلك ، عندما تكون المشرف ، قد تكون هناك حاجة إلى الأنواع المعتادة أو كميات الموظفين التي تتجاوز ميزانية التجنيب ، فإنهم سوف ينصحون اللجنة ويسعون إما الأولي ... نعم ، هذا جيد. نعم ، هذا يساعدني على فهم أكثر قليلاً.

[Graham]: أعتقد أنك تحتاج فقط إلى إخراج التجنيب من الجملة للميزانية. لا ، اترك هذا واحد. تأخذ على الجانب الآخر من الميزانية.

[McLaughlin]: أمام الميزانية ، لديك مرتين.

[Unidentified]: شكرًا لك.

[Ruseau]: تمام. وبعد ذلك يجب أن يكونوا المشرف.

[McLaughlin]: نعم ، ثم. لذلك ، بالنظر إلى ما قلته للتو عضوًا أو نحو ذلك عن هذه القضية المنفصلة ، فإن هذا خاص بمحامي المدرسة وهو غامض بعض الشيء لأننا نتعرف على المحامين في المدارس ، وبعد ذلك لدينا شركة. وهذا يمثل ضد قانون التعليم الخاص ، لأنه أكثر ، أفترض ، لأنه أكثر تعقيدًا وتحتاج إلى ترخيص محدد لذلك. لكن في القمة والجملة المفتوحة ، تقول إنه سيكون من واجب المجلس أن تنصح اللجنة اللجنة بالمدرسة. سيكون ، نعم ، لذلك مجلس اللجنة ، أود أن أسميها ، بدلاً من محامي المدرسة ، قد أقول في القمة ، مجلس اللجنة ، لأن هذا يقول بشكل خاص ، بشكل أساسي. هذا ليس كذلك ، لأن لدينا أكثر من واحد ، نعم ، مجلس اللجنة. نعم ، اللجنة ، نعم ، أيا كان. أنا أحب ما قلته هناك. مجلس اللجنة لتقديم المشورة للجنة المدرسة والمشرف على المشكلات القانونية المحددة المقدمة إليهم. نعم. أود أن أقول إن مجلس اللجنة بدلاً من ذلك ، لأنه مقترح- أين أنت؟

[Ruseau]: آسف. آسف.

[McLaughlin]: نعم. سيحضر مجلس اللجنة الاجتماعات عند الطلب وسيكون ، نعم ، على دراية بدرجة كافية سياسات اللجنة. نعم. نعم ، هذا جيد. نعم ، لذلك إما محامي لجنة المدرسة أو محامي اللجنة ، أود أن أقول واحدًا أو آخر. لكن نعم ، هذا يبدو جيدًا. شكرا لك على تحمل معي. أنا آسف فاتني الاجتماع الأخير. هذا جيد.

[Ruseau]: كان لديك سبب جيد جدا. عظيم. وأعني ، من الواضح أن المشرف يستخدم الخدمات أيضًا ، لكنه في الحقيقة يتصرف نيابة عنا. في كل هذه الأمور. لذلك لا أعتقد أننا بحاجة إلى أن نكون أكثر تفصيلًا. وفي الواقع ، فإن كلمة المدرسة قليلاً ، فهي ليست مثل Missittook لديها محامي مدرسة.

[Unidentified]: إنها فقط ... هل أي أسئلة أو تعليقات أخرى؟ أنا لا أرى الجميع ، آسف.

[Ruseau]: إذا كان أي شخص يرى أي شخص يرفع الأيدي ، فيرجى إخبارنا لأنه أثناء مشاركتي ، من الصعب رؤيته

[Murphy]: السيد ريزو؟ نعم. هل يمكنني فقط طرح سؤال سريع؟ بالطبع. في الفقرة الثانية ، وأعتقد أن هذا قد تمت مناقشته على الأرض عندما تمت إحالة هذا في البداية ، أو ربما كنت قد تحدثت عنها بالفعل اليوم ، لكن هذه الجملة من المشرف قد تتخذ مثل هذا الإجراء في اتجاه اللجنة . لا أعتقد أن هذا يهدف إلى الإشارة إلى أنه في كل مرة يبحث عنها المشرف أو موظفوها إرشادات أنهم يقومون بذلك من خلال ترخيص لجنة محددة ، صحيح؟ لأننا يجب أن نتشاور مع المحامين. لذلك أعلم أن هذا جزء من المحامي قدمته إلى اللجنة في الماضي ، لكن المخاطر هنا مع اللغة ليست بدقة هو أن اللجنة المستقبلية يمكن أن تستغل اللغة لمحاسبة المشرف المستقبلي بشكل غير عادل لمجرد القيام بوظائف وظيفتهم اليومية الأساسية. لا يوجد مدير في ولاية ماساتشوستس لا يتشاور مع الشخص الذي يأتي ، ومصطلح محامي المدرسة ، بصراحة ، من لغة قانونية عتيقة التي تمثل طريقها إلى سياسة MASC. لذلك ليس من غير المعتاد أن يكون مصطلح يستخدم. لكني أعتقد أن هذا سمعت قبل بضع دقائق ، مع توسيع طبيعة قانون المدرسة ، هناك محامون ، حسناً ، سنعتبره بمثابة مدة قانونية لقانون التعليم أو تمثيل المقاطعة التعليمية. هناك بعض أجزاء تلك التي عادة ما يركز المحامون الذين مارسوا في هذا المجال بشكل أكبر في اتجاه أو آخر. لكن توصيتي هي أن الجملة الثانية يتم إعادة صياغة لتوضيح أن هناك فهمًا أن الإدارة تسعى للحصول على مستشار قانوني بناءً على المسائل اليومية. أعني ، أنا آخذ وطأة هذه السياسة والتعديلات التي تتطلع إليها للإشارة إلى أنه ، لأن المحامي يعمل في النهاية في لجنة المدرسة ، إذا كانت الإدارة ، من خلال تمثيلها القانوني ، ستتخذ إجراءً سيكون لهذا التأثير الكبير على المقاطعة ، المالي في المقام الأول ، هذا هو نوع التأثير الذي ، كما تعلمون ، كيف يمكن أن يظهر في العادة ، أن هذه سياسة تذكير الإدارة بالعودة للبحث عن التوجيه من اللجنة فيما إذا كان القيام بذلك أم لا. هل هذا توصيف عادل لما هو الهدف؟

[Ruseau]: إنه بالتأكيد ما أعتقد أنه. العضو ماكلولين؟

[McLaughlin]: نعم ، شكرا لك. وأنا أتساءل عما إذا لم يكن الأمر أو ، لكن ربما على حد سواء ، ولا أعرف ، لكنني سأضع ذلك هناك. لذا فإن ما أسمعه هو أنه من الواضح أنه لا أحد يريد أن يحد من سلطة المشرف وقدرته على التشاور مع محامي المدرسة ، وأنا متأكد من حدوثه في مناسبات متعددة بطرق متعددة. لكن يبدو لي ، ما كنت ، ما اعتقدت أن جزءًا من هذا هو أيضًا أن لجنة المدرسة على علم إذا تم اتخاذ إجراءات قانونية. وليس فقط أنه يتجاوز حق الميزانية ، لذا اعتقدت أنه كان كلاهما. لذا ، فأنا أرد نوعًا ما على ما كان يقوله السيد مورفي وانطباعي عما اعتقدت أن هذه الوثيقة كانت كذلك. لذلك لا أعرف إذا كنت واضحًا.

[Murphy]: لا ، أعتقد ، السيدة ماكلولين ، أعتقد أنك كذلك. أنا لا آخذ ذلك ، أرى نوعًا ما من التوسع في النقطة التي كنت أثيرها ، وليس بأي حال من الأحوال متناقضة معها. لا أعتقد أنني سأختلف معها ، باستثناء واحد ، أعتقد أنني سأقول شيئًا واحدًا. لذا فإن المشرف الذي يعمل كوكيل لجنة المدرسة ، بشكل عام ، على الرغم من وجود استثناءات لهذا في بعض المناطق الكبيرة ، لا يتمتع بمستشارهم القانوني. ومع ذلك ، ليس من غير المألوف أن ينصح محامي المدرسة بالمنطقة بشأن المسائل التي تنطوي على تورط السرية الصارمة. وهذا ، سواء كان ذلك في بعض الأحيان من خلال التنظيم ، يصدره Dese ، في أحيان أخرى ، إنها مجرد ممارسة متطورة ، ولكن من خلال التصرف كعميل للجنة ، بينما أعتقد أن هذه اللجنة المدرسية في نهاية المطاف كهيئة يمكن أن تصوت عموما للحصول على أي معلومات يتمتع بها المحامي ، سيتطلب ذلك مستوى الدعوى من قبل اللجنة للحصول على هذه المعلومات ، والتي أعتقد أنها النقطة الأخرى التي أعتقد أن هذه السياسة هي ، هي أن المحامي يعمل كمحامٍ اللجنة ، ليس كأفراد فرديين في اللجنة ، مما يعني أن الأعضاء الأفراد لا يمكنهم الوصول إلى تلك المعلومات ، أليس كذلك؟ ولكن هذا مثل ، هناك بعض الاهتزاز على ذلك. ومرة أخرى ، مثل ، هذا ليس ، ليس من غير المألوف أن يكون لدى اللجان والمشرفين توتر حول هذه القضية. هذا النوع من المسار الذي يشبه هذا الأمر جيدًا لهذا هو أن المشرف هو الذي يعمل مع اللجنة ، معذرة ، مع المجلس على أساس يومي ، وأحيانًا لسنوات ، أليس كذلك؟ ولكن عندما تقرر اللجنة أنهم يرغبون في الانتقال من المشرف ، فإن المجلس هو الذي يسمونه. وأنا أقول أن هذه الخبرة هي محام سابق في لجنة المدارس ، مثل هذا يمكن أن يصبح لحظة محرجة عندما يكون الشخص الذي عملت فيه عن كثب هو الشخص الذي وجهت إليه الآن التخلص منه. ومرة أخرى ، يحدث ذلك. يحدث في المجتمعات طوال الوقت. لذلك هذا النوع من التوتر والحرجة ، لا أعتقد أنه يمكننا تشريع ذلك. ولا أعتقد أن هناك أي سبب لذلك. بصراحة ، فإن الطريقة الوحيدة لإزالة هذا التوتر هي أن يكون للإدارة محاميها الخاص. لا أعتقد أن هناك حاجة لذلك. لا أعتقد أنه ليس استخدامًا جيدًا للموارد. ولكن طالما أن السياسة لا تقيد الإدارة على التواصل مع المحامي والعمل معها على أساس يومي ، لا أعتقد أن هذه اللغة لا تفعل ذلك ، خاصة مع التغيير الذي أظنه السيد روسو ، على ما أعتقد ، تم تحريره للتو ، لا أرى أنه يمثل مشكلة بطبيعته. فقط نفهم أن النص الفرعي لهذه السياسة والعلاقة هو الذي لديه هذا التوتر الطبيعي الذي تتعامل مع المناطق في جميع أنحاء الدولة. شكرًا لك.

[McLaughlin]: تذكر ، لذلك أردت فقط أن أشير إلى أنك فاتتك اللجنة في القمة في الثانية. لقد لاحظت ذلك للتو ولم أكن أريد أن أنسى. الجملة الثانية ، نعم ، تلك الجملة ، مجلس اللجنة. الجملة الثانية.

[Unidentified]: نعم. ل ، نعم.

[Ruseau]: شكرًا لك. نعم. أردت فقط أن أضيف ، كما تعلمون ، فقط لعدم أن أتحمل هذه النقطة ، ولكن ، كما تعلمون ، أتوقع أن يتكلم المشرف مع محامينا حول مسائل الموظفين ، على سبيل المثال ، والتي أتوقعها تمامًا أن تفعلها ، ولكن لا اللجنة كتصويت كامل أو أعضاء فرديين يمكن أن تطلب أي من هذه التفاصيل. لذلك أعتقد أن هذا مثال مثير للاهتمام للغاية يعمل عليه المحامي. ولكن في الوقت نفسه ، هناك هذه المواقع الغريبة حيث لا يمكننا حتى معرفة ما يجري حقًا. لذلك ، ولكن على أي حال ، إذا كان هناك أي تعليقات أو أسئلة أخرى ، فيمكننا دائمًا تعديل هذا على الأرض قبل الموافقة عليه. وإذا لم يكن الأمر كذلك ، فهل هناك اقتراح للموافقة عليه؟ للإرسال إلى اللجنة الكاملة. ثانية. أتمنى أن أرى كل الناس في نفس الوقت. يمكنك التوقف عن مشاركة شاشتك الآن. أوه نعم ، شكرا لك. سأفعل ذلك. سوف يساعد ذلك. ويمكنك رؤيتنا. عظيم ، شكرا لك. حسنًا ، العضو غراهام. نعم. العضو ماكلولين؟

[McLaughlin]: نعم.

[Ruseau]: والعضو روسو؟ نعم. ثلاثة في الإيجابية. سيتم إرسال هذه السياسة إلى اللجنة الكاملة في ، في 23 مايو ، إذا كانت تواريخي صحيحة ، اجتماع اللجنة المدرسية. ممتاز.

[Unidentified]: التالي لدينا ، دعني أحصل على جدول أعمالي.

[Ruseau]: سياسة قواعد اللباس ، التي ناقشناها. كان لدينا بعض ملاحظات المجتمع والمدخلات في الاجتماع الأخير. ناقشنا ، كنت أحاول عدم التوجه إلى السياسة المحددة ، لكن كان من الصعب عدم الذهاب إلى هناك. وهكذا قمت بصياغة ، وعندما أقول إنني صاغت ، سرقت في معظم الأحيان ، لأن الكثير من السياسات. لا معنى له لإعادة اختراع العجلة. سياسة قواعد اللباس التي اعتقدت أننا يمكن أن نستخدمها كـ ، كمكان للبدء ، بصراحة ، دعني أشارك ذلك. لقد أرسلته إلى العضو غراهام ، والعضو ماكلولين ، والدكتور إدوارد فنسنت ، ومساعد المشرف على الابتدائية والثانوية ، لكنهم استلموه في CC أعمى ، لذلك لم يكن بإمكاننا إجراء حوار ، لكنني أردت أن أقدم لهم فرصة لقراءتها مسبقا.

[Unidentified]: لذلك دعني أشارك ذلك.

[Ruseau]: حسنًا ، هكذا ذكرت ، كان الكثير من هذا الأمر كثيرًا ، ومعظمه ، بصراحة ، قد أخذ من سياسة قواعد اللباس في سياتل ، والتي أحبها شخصياً لأنها ، بصرف النظر عن كونها قصيرة ، فإنها تترك القليل نسبيًا نسبيًا للتفسير ، وهو نوع من التحدي الأكبر حول رموز اللباس والتنفيذ. لذلك أنا ذاهب إلى ، سأقرأها. إنها صفحتان مع الكثير من التباعد. لذا فإن قانون اللباس هو سياسة اللجنة التي يتحملها الطالب ووالدهم ، الوصي ، مقدم الرعاية المسؤولية الأساسية في تحديد ملابس الطالب الشخصية ، تصفيفة الشعر ، المجوهرات ، والأشياء الشخصية ، على سبيل المثال ، على سبيل المثال ، حقائب الظهر ، أكياس الكتب ، المدارس هي المسؤولة عن ضمان عدم تعارض ملابس الطلاب وتصفيفة الشعر والمجوهرات والأشياء الشخصية مع صحة أو سلامة أي طالب ولا تسهم في بيئة معادية أو مخيفة لأي طالب. القيم الأساسية فيما يتعلق بلباس الطالب ، القيم الأساسية لهذه المقاطعة هي كما يلي. بالمناسبة ، من الواضح ، أؤكد أن هذه هي قيمنا الأساسية التي لم يتم إخبارنا بها في الواقع أننا نتفق جميعًا على هذه القيم الأساسية. يجب أن يكون الطلاب قادرين على ارتداء شعرهم ومدرستهم بطريقة تعبر عن تفردهم دون خوف من الانضباط غير الضروري أو العار في الجسم. يحق للطلاب أن يعاملوا معاملة معادلة لن يؤدي إنفاذ قانون اللباس إلى خلق تباينات أو تعزيز أو زيادة تهميش أي مجموعة ، ولن يتم تطبيقه بشكل أكثر صرامة ضد الطلاب بسبب الهوية العرقية ، والعرق ، والهوية الجنسية ، والتعبير بين الجنسين ، وعدم شكل جنس ، أو التوجه الجنسي ، والهوية الثقافية أو الدينية ، والمنزل الدخل أو حجم الجسم أو النوع أو نضج الجسم. الطلاب والموظفون مسؤولون عن إدارة انحرافاتهم الشخصية ، ويجب ألا يواجه الطلاب حواجز غير ضرورية أمام حضور المدارس. لذلك هذه هي القيم الأساسية. يجب أن يرتدي هذا اللباس أن يرتدي الطلاب قميصًا ، وهو قميص ، بلوزة ، سترة ، قميص من النوع الثقيل ، الخزان ، إلخ ، أسفل السراويل ، السراويل القصيرة ، القميص ، اللباس ، إلخ ، وأحذية. تسمح هذه السياسة بمتطلبات ملابس الطلاب الإضافية عند الضرورة لضمان السلامة في بعض الإعدادات الأكاديمية ، مثل النشاط البدني ، صالة الألعاب الرياضية أو العلوم أو CPE. هناك متطلبات محددة للعديد من هذه المجالات. بالإضافة إلى ذلك ، تتيح هذه السياسة تباينًا معقولًا في ملابس الطلاب المطلوبة للمشاركة في أنشطة مثل السباحة أو الجمباز. لا يجوز للطلاب ارتداء الملابس أو المجوهرات أو الأشياء الشخصية التي هي إباحية ، تحتوي على تهديدات أو تعزز سلوك غير قانوني أو عنيف مثل الاستخدام غير القانوني للأسلحة أو المخدرات أو الكحول أو التبغ أو أدوات المخدرات ، مما يدل على انتماء مجموعة الكراهية أو الارتباط أو الانتماء ، أو استخدام مجموعات استهداف الكراهية على أساس العرق أو العرق أو الجنس والتوجه الجنسي ، الهوية الجنسية ، الانتماء الديني ، أو غيرها من المجموعات المحمية. عرض أجزاء خاصة أو حلمات أو أعضاء تناسلية أو الأرداف. يجب أن تغطي الملابس الأجزاء الخاصة والشفقة ، غير قادر على رؤيتها من خلال المواد. قم بتغطية وجه الطالب إلى الحد الذي لا يمكن التعرف عليه الطالب ، باستثناء الملابس أو أغطية الرأس التي يتم ارتداؤها للأغراض الدينية أو الطبية ، أو إظهار انتماء أو ارتباط العصابات. لا تخضع الملابس التي ترتديها ديانة الطالب لهذه السياسة. إنفاذ. ربما يكون هذا هو المكان الذي نرغب فيه على الأرجح في إجراء بعض النقاشات الحقيقية حول هذا لأنني بصراحة لا أشعر بقوة تجاه مبادئها أو المشرفين المساعدين ، المساعدين لكن هناك حاجة إلى المبادئ لضمان أن جميع الموظفين على دراية بإرشادات هذه السياسة وفهمها. سيستخدم الموظفون جهودًا معقولة لتجنب ملابس ترميز اللباس أمام الطلاب الآخرين. لا يجوز تأديب الطلاب أو إزالتهم من الفصل كنتيجة لارتداء الملابس في انتهاك لهذه السياسة ، ما لم يخلق الملابس تعطيلًا كبيرًا للبيئة التعليمية ، ويشكل خطراً على صحة أو سلامة الآخرين ، أو العوامل في سلوك الطالب انتهاك القاعدة ، مثل المضايقات الضارة أو الحظر على المضايقات والتخويف والبلطجة. لا يجوز الإشارة إلى أي طالب على أنه إلهاء بسبب مظهره أو ملابسه. تشمل العواقب النموذجية لانتهاك هذه السياسة الوالدين أو الوصي أو الاتصال أو المؤتمر على مقدمي الرعاية والتوجيه لتغطية أو تغيير أو إزالة الملابس غير المتوافقة. قد يتم توجيه الطالب إلى مغادرة الفصل الدراسي لفترة وجيزة لتغيير الملابس. المدير أو المصمم يجب أن يخطر أحد الوالدين ، الوصي ، مقدم الرعاية على استجابة المدرسة لانتهاكات سياسة لباس الطالب. في الواقع ، سياسة قواعد اللباس. لذلك هذا مسودة. أتصور أن هناك أشخاص لديهم ملاحظات. لذلك سأفتح الكلمة للأفكار والتعليقات.

[Unidentified]: لا يمكن أن تكون مثالية. وأنا أعلم ذلك. راسل. نعم. أنا أكون.

[Graham]: أردت أن أقول إنني رمز اللباس العالمي على وجه التحديد حول الأشياء غير المسموح بها. أعتقد أن هذا يقوم بعمل رائع حقًا في الحصول على الروح وقصد العمل الذي نحاول القيام به حول قانون اللباس ، كما أعتقد ، يضع بعض الحدود المناسبة حقًا. لأنني أعتقد أننا سمعنا ، سأقول مخاوف من الناس في الاجتماع الأخير حول فكرة ذلك الأشياء التي يرتديها الطلاب إلى المدرسة يمكن أن تجعل الآخرين غير مرتاحين. لذلك أعتقد أن عدم الراحة أمر صعب الوصول إلى مكان موضوعي ، لكنني أحب نوعًا من الإطار الذي اعتدت قوله ، ما الذي نعتبره مرفوضًا بطريقة أو شكل أو شكل؟ لذلك كنت أقدر حقًا تأطير ذلك. واتفقت مع كل ما كتبته. أفكر في جانب التنفيذ ، السؤال الوحيد الذي كان لدي حول الطلاب الذين لم يتم إرسالهم خارج الفصل ، أعتقد أن السؤال هو ، إذا كنا نقول أنه لا يمكن إرسال الطلاب خارج الفصل ، كيف يمكن أن يتوقع من الطلاب غير المتوافقين متوافقة مع اليوم المدرسي؟ لذلك كنت أشعر بالفضول حول هذا المكون منه وكيف يمكن أن يلعب ذلك في مبنى المدرسة. وأحب أن أسمع من الإدارة حول ذلك أيضًا.

[Ruseau]: سأقفز فقط إلى ما هي أفكاري في هذا الشيء بالذات. ما أفهمه هو أن يمكن إزالة الطلاب من الفصل في ظل ظروف معينة ، ولكن إذا جئت إلى المدرسة و من الصعب حقًا التوصل إلى أمثلة لأن رمز الإجهاد بصراحة متساهلة للغاية. لكن إذا جئت إلى المدرسة وأني انتهاك قواعد اللباس بطريقة أو بأخرى ، وأنا لا أخلق تعطيلًا كبيرًا للبيئة أو خلق من الواضح أن الخطر والصحة والسلامة ، ما زلت انتهاكه ، لكن مثل الفصل استمر. كما تعلمون ، معلم يوقف الفصل ليقول ، كما تعلمون ، سروالك منخفضة للغاية ويمكنني رؤية الأرداف الخاصة بك. حسنًا ، يجلس الطالب على كرسيه في الصف الخلفي. هناك مثال على أنه يمكن أن ينتظر حتى ينتهي الفصل بدلاً من إيقاف الفصل وجعل الطالب مشهدًا. أو بصراحة ، إذا لاحظت ذلك عندما يأتي الطالب ، فهذا ، كما تعلمون ، قبل بدء الفصل. ولكن لأنها سياسة متساهلة ، من الصعب التفكير في مثل ، كيف تصل إلى النقطة التي تكون فيها في الفصل الدراسي. وفي هذه المرحلة ، تدرك أن هناك انتهاكًا ، أعني ، لا أحد يأتي إلى المدرسة حافي القدمين ، ولا أحد يلاحظ حتى يجلس في فئة الفترة الأولى بشكل صحيح. شخص ما يلاحظ قبل ذلك ربما. لكن هذا مجرد أفكاري. لكنني سأدع العضو ماكلولين.

[McLaughlin]: ولكن كنقطة معلومات عن الفقرة التالية ، ألا تقول العواقب النموذجية للانتهاك؟ لذلك يبدو أن الخيارات ستكون إذا بقيت في الفصل ، فقد يكون هناك توجيه لتغطية أو تغيير الملابس. حتى يتمكنوا من التستر على الأرجح أثناء وجودهم في الفصل. لذلك يبدو أن هناك بعض الخيارات إذا بقيوا في الفصل ، لكن هذا ليس ما تسمعه تقول ، إذا كنت كذلك ، إذا سمعت أنك عضو مناسب لك أو هكذا هي تلك الفقرة التي تقول أنها لا ينبغي إزالتها من الفصل ليست هي النية التي لديك. أم أن القصد من أنك لست متأكدًا مما تقوله لأنني ، مما أسمعه ، يقول غراهام العضو هو أنها تتساءل عما إذا لم يتم إزالتها من الفصل ، كما تعلمون ، كيف حالهم ، إذن ، معالجة انتهاك الكود ، لكنني أشعر أن الفقرة التالية تتناول بعضًا من كيفية معالجتها داخل الفصل ، لكنني لست متأكدًا من أن نيتك ، فما الذي كان ، أعني ،

[Ruseau]: أعتقد أنه من الصعب مناقشة دون مثال محدد في بعض الأحيان ، كما تعلمون ، انتهاكًا لا يعطل الفصل ، لكنه لا يزال انتهاكًا يجب العناية به.

[McLaughlin]: سأعطيك مثالاً. قل أن هناك شخصًا ما على قميصه لديه أقسم عليه ، أليس كذلك؟ وهكذا ، كما تعلمون ، ليس الأمر كذلك ، فإن الأطفال معتادون على رؤية السمع ، ويتحدثون. لن يحدث ذلك ، فالفصل لن يذهب ، أوه ، أن الطفل لديه أقسم على قميصه. أنت تعرف ما أعنيه؟ مثلما اعتادوا على رؤية هذا النوع من الأشياء ، لكن من الواضح أنه انتهاك للقانون ، أليس كذلك؟ هذا مثال. في تلك الحالة ، يمكن أن يكون هناك أي شيء ، سترة ، قميص من النوع الثقيل ، شيء في الغرفة ، كما تعلمون ، يمكنهم أن يتجولوا ، حتى يتمكنوا من التغيير أو شيء من هذا القبيل. أعتقد أن هذا هو المثال.

[Ruseau]: نعم ، وفي هذا المثال ، أعتقد أن هذه القضية الأخرى المتمثلة في تجنب طلاب ترميز اللباس أمام أقرانهم تصبح مشكلة. كما لو كان الطلاب يأتون ، وكان هناك طاقم من الفصل يصرخ عبر الباب ويرى المعلم ذلك ويقول ، انظر ، يمكنك إما ، قبل تجميع الفصل والجميع ينظر إلى المعلم ، هل يمكنك الذهاب إلى المكتب و احصل على قميص من النوع الثقيل أو هل لديك شيء لتغطيه مقابل ذلك كما تعلمون ، فإن الطالب يجلس على كرسيه وفي الجزء الخلفي منه ، هناك شيء مثل التسبب في مشاكل مع الطلاب الذين يمكنهم قراءته من الخلف. حسنًا ، في هذه الحالة ، هذا يعطل الفصل. ومن الواضح أنه يجب معالجته بعد ذلك. لذلك هناك الكثير عن ذلك. وقد قلت ذلك ، كما تعلمون ، ما يعجبني في السياسة هو أنه يؤدي إلى التفسير أقل ، لكنني أعتقد ، تجربتي هي حكم الكثير من معلمينا والموظفين لدينا قادر تمامًا على التعامل مع هذا الموقف. وأنا أعلم أن السيدة لوسي تريد حقا أن تتحدث.

[Galusi]: لا ، أنت تعرف ماذا؟ شكرا لك ، العضو روسو. أعتقد بالنسبة لي ، فإن القطعة الوحيدة التي أمتلكها هي أنه إذا كنت ، فإن ما أستمع إلى هذه المحادثة يبدو وكأنه يزن قليلاً على القطعة الثانوية ، والتي ربما يمكن للدكتور كوشينغ التحدث معها دقيقة. لأنه إذا كان هناك انتهاك ، على الأقل على المستوى الابتدائي ، كما تعلمون ، يتم احتواء الطلاب ، في معظم الأحيان ، على نفس الفصل الدراسي. لذلك أعتقد أنه ليس دائمًا مقطوعًا وجافًا. ثم أعتقد أنه يتعين علينا حقًا إجراء محادثة حول كيفية التواصل. أولاً وقبل كل شيء ، لا نريد أن يشعر الطلاب بالحرج أو تعطيل تعليمهم. ولكن إذا كان هناك انتهاك ، فإن محاولة الحصول عليها في فترة انتقالية من فصل إلى آخر ، لا أعرف مدى واقعية ذلك من حيث مثل ، بحلول الوقت الذي ربما ينبه فيه المعلم مديرًا مساعد ، قد يكون الطالب في الفصل التالي. لذلك أنا فقط قلق قليلاً بشأن صرامة اللغة هناك في الفقرة الثالثة.

[Unidentified]: هذا واحد أو الأخير هناك؟ على وجه الحصر ، أي من هذا ، هذا هو الثالث ، ولكن هل هذا هو الذي تقصده؟

[Galusi]: لا أعرف ما إذا كان الأمر يشبه أفضل الجهود. لا أريد أن أرى الطلاب منضبطين ، لكنني أعتقد أن الطبيعة الصارخة للغة لا تضع نفسها حقًا في الكثير من المرونة في كيفية حدوث المحادثات.

[Unidentified]: هل تتحدث عن هذه الفقرة هنا؟ أيمكنك سماعي؟ هل يمكن لأي شخص أن يسمعني؟ نعم ، يمكننا أن نسمعك.

[Ruseau]: يمكننا أن نسمعك. حسنًا ، شكرًا لك. لا أعتقد أن السيدة يمكن أن يسمعني جالوسي. انها تبدو مجمدة ، في الواقع.

[Unidentified]: انها تبدو مجمدة. انها مجمدة.

[Ruseau]: أوه ، إنها تتحرك. لا أعرف ما إذا كانت تستطيع سماعني رغم ذلك.

[Galusi]: لا ، في الواقع لم أستطع سماعك. أنا آسف. تمام.

[Ruseau]: هل تسمعني الآن؟

[Galusi]: لا أستطيع ، آسف. نحن نشارك نفس الصوت. نحن جميعا في نفس الغرفة.

[Ruseau]: تمام. آسف. فهل هي الفقرة التي أبرزتها هي المشكلة أو تلك الموجودة في الأسفل على وجه الخصوص؟

[Galusi]: هذا هو واحد بالنسبة لي. ليس الأمر كذلك ، فأنا أقدر المحادثة مع مقدمي الرعاية أنه ليس لدي مشكلة في ذلك. أنا فضولي فقط لأحب في الوقت الفعلي وأخذ في الاعتبار المستويات المختلفة.

[Ruseau]: لذلك كان هناك ، ردًا على ذلك ، كانت هناك جملة واحدة قمت بإزالتها. حسنًا ، هناك أكثر من جملة واحدة ولكن كانت هناك جملة قمت بإزالتها حول المشرف الذي ستصدره. لا أتذكر الكلمات الدقيقة ولكن في الأساس ، أنت تعرف الإجراءات حول كيفية تطبيق ذلك. أتوقع نوعًا ما أن يحدث ذلك على أي حال ، مثل حتى مع اللغة الحالية. أعني أن هذا لا يدخل في تفاصيل روضة الأطفال مقابل طالب كبير في المركبات العضوية المتطايرة الذي يمثل نصف الوقت في الخارج ، كما تعلمون ، يقومون بالتدريب الداخلي. كما تعلمون ، لا يدخل هذا الأمر في ذلك من المؤكد أنني أفهم أنه يختلف عن الطالب الذي ينتقل من فصل دراسي إلى الطالب التالي في نفس الغرفة طوال اليوم. اعذرني. وأنا منفتح جدًا على التغييرات في اللغة. إذا كان لديك اقتراحات ، فلا يتعين علينا أيضًا إنهاء هذا الليلة. إذا كان الناس يريدون المزيد من الوقت للتفكير في الأمر ، ومن الواضح ، قبل أن يتعلق الأمر باللجنة الكاملة ، عندما يصل إلى اللجنة الكاملة ، يمكننا تحرير كل ما نريده أيضًا. على الرغم من أنه من الأفضل أن نفعل ذلك في بيئة أصغر.

[Galusi]: أنا شخصيا أقدر ذلك. أعلم أن لدي اجتماعين قبل هذا. لذلك هذه هي المرة الأولى التي أرى فيها اللغة. لذلك أنا شخصياً أفضل ذلك ، لكنني لا أريد بالضرورة التحدث مع الجميع.

[Ruseau]: ربما.

[Graham]: نوع روح الجملة السابقة ، سيستخدم الموظفون جهودًا معقولة لتجنب تلبيس الطلاب أمام الطلاب الآخرين. ربما هناك لغة مماثلة يمكن استخدامها في هذه الفقرة التالية حول الموظفين باستخدام جهود معقولة لتجنب إزالة الطلاب من الفصل. ما لم تخلق الملابس اضطرابًا كبيرًا ، فقط بحيث يكون هناك بعض المرونة هناك ، لأن هناك أسبابًا لأننا يمكن أن نتمكن من العصف الذهني بالتأكيد من شأنه أن لا يكون بمثابة اضطراب حقيقي ، ولكن أيضًا مهمًا في معالجته في ذلك الوقت. لذلك ربما مجرد شيء من هذا القبيل من شأنه أن يغطيه.

[Unidentified]: مع الكتابة البطيئة مرة أخرى ، آسف. حسنًا.

[Ruseau]: نعم ، أعني ، أشعر أن هذه الجملة حقًا تغطيها فوقها ، لكنني بالتأكيد أرى كيف توجد فقرة منفصلة و. أعني ، كما تعلمون ، لا يريد أي معلم تحويل الفصل بأكمله إلى سيرك بسبب انتهاك قواعد اللباس. هذا ليس أي شيء يهتم به أي شخص. لذلك ، إنه نوع من ذلك ، كما هو الحال ، كما نقول ذلك للتأكد من أن الجميع يحصلون على ذلك. لكنني أعني ، كنت طالبًا ، ولا يريد أي معلم أن ينقلب الفصل الدراسي رأسًا على عقب بسبب انتهاك قواعد اللباس. الطالب الذي لم يكن له شيء غير مناسب ، فإن شيئًا ما ينتهك على هوديه على ستراتهم أو أي شيء آخر ، لذلك أنا بالتأكيد أسمع أنك تفوت عن كثب ولكني أيضًا. أشعر أن هذا مثل القصد هو الهدف هنا في هذا. أتساءل عن رأيك في هذا التغيير لأنني أريد أن أوضح أن هذه ليست مشكلة بالأبيض والأسود. وقد يكون هناك طلاب يريدون كل يوم أن يظهروا انتهاكًا لقواعد اللباس في بعض الوقت هناك. أنت تعرف ، لأي سبب من الأسباب. وهكذا يختلف الأمر إذا كان هذا هو الموقف ، فقد ينتهي بك الأمر إلى ترميز شخص ما أمام طالب أمام الطلاب الآخرين ، لأن الطالب يغري أو يسخر من الموقف والسياسة بأكملها. لذلك أعتقد أننا نريد التأكد من وجود غرفة للمناورة للتعامل مع ذلك. الدكتور إدوارد فينسون؟

[Edouard-Vincent]: نعم ، كنت سأقول ، هذا التعديل على الجملة ، وإضافة تلك الصياغة ، سيستخدم الموظفون جهودًا معقولة. أعتقد أن هذا يلتقطها. لذلك أنا أحب تلك الصياغة لتلك الفقرة الثانية كذلك. وكنت سأقترح أيضًا أنه بالنظر إلى مقدار الوقت للهضم حقًا هذه التوصيات في شكل موجز. أحب أن أكون قادرًا على الأقل على السماح لبعض الفريق الإداري بمشاهدة هذا الإصدار وننظر فقط إلى ما هو موجود بالفعل ، والأشياء التي تحدث ، وكيف الاثنين أم ، ماري ، أنا ، أشعر أنني أضرب المناطق التي يجب أن تكون هناك ، أم ، الإنفاذ ضرورية في بعض الحالات والظروف. سيقوم بعض الطلاب فقط باختباره من أجل الاختبار. وقد لا يدرك بعض الطلاب حتى أنهم ينتهكون السياسة لأنك تعلم ، إنهم فقط يتفحصون الأخبار ، كما تعلمون ، أزياء جديدة أو أسلوب جديد. لذلك رأيت مواقف حيث ، أم ، القمصان التي قد يكون لها لغة غير لائقة. يمكن إرسال الطلاب إلى الحمام ، ويمكنهم وضع القميص من الداخل إلى الخارج. إذا كانوا لا يريدون أن يعجبهم GO ، فأنت تعلم ، مدرسة مختلفة من الملابس ، ولكن مرة أخرى ، أيضًا في بداية العام ، عندما يحصل الطلاب على قواعدهم ، وكتاب قواعدهم في بداية العام ويتحدثون عن هذا التحول الموضوعي ، أعتقد أن هذا قد يكون شيئًا يمكن أن يحدث مثل السنة الدراسية إطلاق لقضاء بعض الوقت حقًا في الحديث عن توقعاتنا حول قواعد اللباس و كما تعلمون ، ما هو مقبول ، ما الذي لا ، كما تعلمون ، مقبول. ومرة أخرى ، من الواضح أننا لا نحاول استهداف الطلاب بناءً ، كما تعلمون ، على بنياتهم المادية المختلفة ، كما تعلمون ، كما تعلمون ، أن نكون واضحين في ذلك ، ولكن في الوقت نفسه ، منحهم فرصة لفهم كما تعلمون ، هذه هي التوقعات المتقدمة. لذلك أحب أن أكون قادرًا على الحصول على هذا أمام ، كما تعلمون ، المزيد من المسؤولين لهم لمجرد رؤية التحولات والموظفين لهم لمعرفة بعض التغييرات المتوقعة. بالنسبة لقواعد اللباس حتى نتمكن ، كما تعلمون ، إننا نمتلك محادثة قوية أكثر قليلاً والجميع أن يكونوا واضحين بشأن ما تتقدم به السياسة الجديدة بمجرد أن تتم الموافقة عليها من قبل الجسم الكامل.

[Ruseau]: شكرًا لك. أنا ، نعم ، بالتأكيد ، الذهاب إلى العام الجديد هو عندما كنت آمل أن نوافق على ذلك ، إذا تمت الموافقة عليه ، فسيبدأ. لكن لدي سؤال سريع حول الإجراء حول الكتيبات. لا أتذكر عندما يتم تحديث الكتيبات. وأود أن نتأكد من أننا لا نوافق على جميع الكتيبات ، وبعد ذلك ، بعد أسبوعين ، يجب استبدال جزء حقيقي من الكتيبات. هل تعرف متى يحدث ذلك؟ أعني،

[Edouard-Vincent]: أعتقد أننا سنكون قادرين على الحصول على الصيف الذي أريد أن أقول إن الكتيبات يتم تقديمها في بداية العام الدراسي. لذلك ، خلال فصل الصيف ، كان شهر أغسطس قد يكون هناك بالتأكيد وقت قبل أن نحصل عليه ، كما تعلمون ، مطبوعون و. تعرف على تغيير السنة عادةً ما يكون الكتيب نفسه الذي تقوم به نوعًا ما ، ولكن خاصة بالنسبة لشيء جوهري مثل رمز اللباس الذي تعلم أنك تعرفه بوضوح ، نريد التأكد و كما تعلمون ، لكي يكون الموظفون على دراية بهذا التغيير ، لكي يكون الطلاب على دراية ، لكي يكون الآباء على دراية بالتغيير الموصى به.

[Ruseau]: عظيم ، شكرا لك. لذلك أريد أن أتأكد من الانتباه إلى الوقت. أعتقد أن شخصًا ما يجب أن يقود سيارته في مكان ما الآن. ولكن هل هناك اقتراح لمواصلة هذه السياسة إلى اجتماع لجنة فرعية أخرى؟

[McLaughlin]: اقتراح لمواصلة هذه السياسة إلى اجتماع لجنة فرعية أخرى.

[Ruseau]: أي تعليقات أخرى؟ أوه ، عظيم. لذلك سيكون لدينا اجتماع آخر في وقت ما في مايو. نأمل ، إذا تمكنا من إرسال هذا إلى الاجتماع الأول في يونيو للموافقة ، مهما كان الأمر كذلك. عضو غراهام؟

[McLaughlin]: نعم.

[Ruseau]: العضو ماكلولين؟

[McLaughlin]: نعم.

[Ruseau]: العضو روسو ، نعم. ثلاثة في الإيجابية. سيستمر هذا حتى التالي ، سيكون لدينا اجتماع لجنة فرعية أخرى حول هذا الموضوع. قد نضيف بالفعل عنصرًا آخر أعتقد أن هذه نقطة جيدة حقًا. وأعتقد أن هذا عنصر أجندة آخر لذلك أيضًا. أم و ، أم. لا توجد تعليقات أخرى. هل هناك اقتراح للتأجيل؟

[McLaughlin]: اقتراح للتأجيل.

[Unidentified]: ثانية. عضو غراهام.

[Ruseau]: نعم. عضو ماكلولين.

[McLaughlin]: نعم عضو.

[Ruseau]: لذا نعم ، ثلاثة في الإيجاب. شكرًا لك،