[Unidentified]: П.М.
[Graham]: и Мемориальные палаты Олдена в мэрии Медфорда. Встреча также будет доступна на Zoom. Если вы хотите присоединиться к нам на Zoom, вы можете получить доступ к нам по адресу https://mps02155-org-zoom.us 927-680-72598. Участник Русо, вы можете позвонить в рулон?
[Unidentified]: Да. Член Грэм? Здесь. Член Хейс? Здесь. Член Креац? Здесь. Член Маклафлин? Здесь.
[Ruseau]: Участник должен владеть. Помните, так что здесь может быть давно здесь.
[Graham]: Спасибо. Семь нынешних нуля отсутствует. Пожалуйста, поднимитесь, чтобы приветствовать флаг. Я обещаю верность флагу Соединенных Штатов Америки и республики, для которой она стоит, одна нация под Богом, неделимая, со свободой и справедливостью для всех. Элемент номер три, у нас есть хорошее заказ сегодня вечером. Есть ли участники, которые хотели бы поговорить?
[Unidentified]: Член Креац?
[Kreatz]: Да, я просто хотел сказать, что я действительно горжусь всей нашей группой за составление политических правил, и это было большим достижением для всех. Члены школьного комитета и административный персонал. И я надеюсь, что все будет, вы знаете, встречи будут более эффективными и станут более гладкими. И я просто, я благодарен всем. Спасибо.
[Graham]: Спасибо.
[Unidentified]: Кто -нибудь еще хотел бы что -нибудь сказать этим вечером?
[Graham]: Хорошо, переходя к пункту номер четыре, повестке дня согласия. У нас есть два предмета. У нас есть одобрение счетов и заработной платы, и у нас есть протокол заседания регулярного школьного комитета с 3 до 21-2022. Движение, чтобы утвердить. Движение, чтобы одобрить членом Гуафленда. Поддержан членом Креацем. О, член Хейс.
[Hays]: У меня был один вопрос, извините, счета. Я просто, был один мэр, извините.
[Ruseau]: Вице -председатель Грэм, мы должны разорвать, прежде чем мы сможем поговорить о предмете. Потому что это часть повестки дня согласия.
[Graham]: Есть ли движение, чтобы разорвать? Движение, чтобы разорвать. ОК, ходатайство о разрыве члена Креац, поддержанное членом Маклафлина.
[Unidentified]: Бросить звонок.
[Ruseau]: Спасибо. Член Грэм?
[Unidentified]: Да. Член Хейс? Да. Член Креац? Член Маклафлин? Да.
[Ruseau]: Член Мастоне? Да. Член Русо, да. Мэр Лунго-Кохн?
[Unidentified]: Да.
[Graham]: Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Движение, чтобы разорвать проходы. Итак, у нас есть одобрение счетов. Движение, чтобы утвердить. Предложение одобрено членом Маклафлина. Поддержан членом Креацем. Член Хейс?
[Hays]: Просто быстрый вопрос о них. Есть один, которого отсутствует, номер продавца и имя продавца.
[Graham]: Вы знаете, на какой странице это на странице, член Хейс? Это хороший вопрос, потому что они не пронумерованы. Это ... это в верхней части страницы седьмой?
[Hays]: Да, я считаю, что это было. Сумма составляет 58 897 долларов. У него просто не было названия поставщика и номер поставщика.
[Graham]: Суперинтендант, у вас есть обновление об этом? Я думаю, что вопрос в том, как здесь имя продавца? О, мистер Мерфи?
[Murphy]: Да, поэтому я могу рассмотреть это дальше, если это необходимо, но я считаю, что это урегулирование, которое обычно происходит, когда есть спор между семьей и округом в отношении услуг. И поэтому название будет оставаться конфиденциальным в этом конкретном отчете, но Так что я верю, что это связано с. Но я буду продолжить. И я не смогу, очевидно, не смогу подтвердить специфику за ее пределами. Я могу сказать вам, прав ли я. И я верю, что это то, что это такое. ХОРОШО. Спасибо. Спасибо.
[Graham]: Спасибо, мистер Мерфи. Все установлено. ХОРОШО. У нас есть ходатайство о одобрении члена Маклафлина, поддержанного членом Креацем. Бросить звонок.
[Unidentified]: Член Грэм. Да. Член Хейс. Да. Член Креац. Да. Член Маклафлин. Да.
[Ruseau]: Member Mesto.
[Unidentified]: Да.
[Ruseau]: Член Русо. Да. Мэр Лункер.
[Graham]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Счета и заработные платежи утверждены. Следующим пунктом в соответствии с повесткой дня согласия, который был разорван, является регулярное заседание школьного комитета с 3-21-2022. Движение, чтобы утвердить. Движение, чтобы одобрить членом Маклафлин. Поддержан членом Креацем. Бросить звонок.
[Unidentified]: Член Грэм. Да. Член Хейс. Да. Член Креац. Это было да от участника Креаца?
[Ruseau]: Член Маклафлин.
[Unidentified]: Да. Да. Извини.
[Ruseau]: That's OK. Member Mestone.
[Unidentified]: Да.
[Ruseau]: Член Русо, да. Мэр Лунго-Кохн.
[Graham]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Элемент № пять, отчет подкомитетов. У нас есть правила и политический подкомитет в минутах с 30 марта 2022 года. Член Русо, вы хотели дать нам обновление?
[Ruseau]: Конечно, спасибо, да, так что дата, я извиняюсь, слишком много окон в моей руке. Чтобы рассмотреть два вопроса, которые были отправлены в подкомитет, один был в политике адвоката адвоката адвоката адвоката. добился большого прогресса в этом. У нас есть один выдающийся запрос, который я должен сделать в одном предложении в этом, и мы вернем это на следующее заседание подкомитета, которое будет происходить в конце апреля, надеясь завершить эту рекомендацию. А потом, большая часть встречи была потрачена на создание адресного кода, Для района, и мы слышали от шести членов сообщества, на самом деле, может быть, один из шести извините. И я подумал, что мы получили действительно превосходные отзывы о том, что людям нравится и не любит и действительно охватила кучу областей, которые нам нужно принять во внимание при разработке политики. В частности, такие вещи, как профессиональная школа, мы хотим, чтобы разработать политику, которая работает для их очень конкретных потребностей. Итак, у нас есть еще одна встреча. Опять же, у меня еще нет даты, но в конце апреля, и мы рассмотрим пару политик, которые, ну, в общем, была одна политика, которую мы как бы кратко использовали как потенциал для нашего политического языка. Поскольку мы не редактируем существующую политику, мы составляем с нуля. Таким образом, так имеет смысл смотреть на другие политики, а не начинать из ниоткуда. Поэтому я с нетерпением жду следующей встречи, где мы сосредоточимся на языке политики, которую мы надеемся, сможем закончить на этой встрече и вернуть в полный комитет.
[Unidentified]: Спасибо.
[Graham]: Спасибо. Есть ли движение, чтобы одобрить минуты? Движение, чтобы утвердить. Движение, чтобы утвердить протокол члена Хейса, поддержанный членом Маклафлина.
[Unidentified]: Бросить звонок. Член Грэм. Да. Член Хейс. Да. Член Креац. Да. Член Маклафлин. Да. Участник Materone. Да. Член Русо. Да.
[Ruseau]: Мэр Лунго-Кохн.
[Unidentified]: Да.
[Graham]: Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Протокол подкомитета по политике правил утверждена. Элемент № шесть, отчет суперинтенданта. Номер один, суперинтенданты Комментарии и обновления. Доктор Эдуард-Винсент.
[Edouard-Vincent]: Добрый вечер. У меня есть несколько важных событий, которые я бы хотел, чтобы все обратили внимание. Это первое завтра, 5 апреля, в 16:00. К Zoom будет проходить лотерея средней школы. Вы можете посмотреть лотерею вживую на Zoom. Затем размещение будет размещено в нашем веб -сайте и в школьном блоге. Письма, указывающие на официальное назначение средней школы ученика, будут отправлены родителям и лицам, осуществляющим уход, 12 апреля. Пожалуйста, отметьте свои календари для приветственной ориентации средней школы. Средняя школа McGlynn состоится во вторник, 10 мая, с шести до 8 часов вечера. И Эндрюс состоится в четверг, 12 мая, с шести до 8 часов вечера. у Эндрюса. Мы с нетерпением ждем встречи с нашими входящими шестиклассниками. Также в лотерею до и после школьной лотереи регистрация до и после школьной лотереи открылась в пятницу, и она останется открытой до 13 апреля. Лотерея состоится 14 апреля. В следующий понедельник, 11 апреля, пути к математике средней школы. Это будет обсуждаться г -жа Файза Хан, наш директор по математике по Zoom, чтобы представить семьям шестого класса. Опять же, это в следующий понедельник, 11 апреля, для повышения шестиклассников. Апрель - это Месяц национального аутизма, который помогает защищать глобальное понимание и принятие людей с аутизмом. Ежемесячное собрание CPAC будет сосредоточено на аутизме и будет представлен Хизер Маккиннон, которая обсудит свой опыт с аутизмом и поделится своими ресурсами с родителями и лицами, осуществляющими уход за учащимися всех потребностей и способностей на спектре. Встреча состоится в следующую среду, 13 апреля, в 18:00. через Zoom. Ссылка Zoom - https://us02web.zoom.us/.j/.84130616016. Я также рад сообщить, что драматический клуб средней школы Медфорда вернулся, и в этот четверг, 7 апреля, в 19:30, они представит юридическую блондинку в театре Карон, а в субботу, 9 апреля, в 19:30. Есть два шоу. Первое шоу, утренник, в 2 часа дня. А вечернее шоу 7.30 вечера. Билеты стоят 10 долларов для студентов и 15 долларов для всех остальных. Пожалуйста, выходите и поддержите наш драматический клуб. У меня также есть специальные награды для наших Мустангов. Я хочу сказать, что поздравления с учетом нашей команды зимнего охранника Mustangs как с непобедимым сезоном, так и за первым местом в финале Ассоциации Scholastic Band Новой Англии. Члены команды включают учеников из наших средних школ и нашей средней школы. Тяжелая работа окупается. Отличная работа, Мустанги, наш зимний цвет. Сказочная работа. Кроме того, поздравления с учетом нашего капитана хоккея для мальчиков Мустанг Коди Туфтс за то, что он был выбран Большой Бостонской лигой для получения премии Boston Brains Niaa Niaa 2022 года. Эта награда ежегодно вручается Бостонским мозгом и Массачусетской межшколастической спортивной ассоциацией, NIAA, одному человеку из каждой хоккейной лиги в старшей школе в штате, который лучше всего иллюстрирует самые высокие стандарты справедливой игры в спортивном мастерстве. Коди получил награду в прошлый четверг в игре «Брюинз» в TD Garden. Поздравляю, Коди, за хорошо выполненную работу. Я также хочу просто признать, что на прошлой неделе мы праздновали празднование месяца женской истории, и наш окружной адвокат Дио Райан пришел, и была полная группа женщин -лидеров из всех слоев общества, от женского государственного солдата до журнала журнала до ученых и исследователей. Суперинтендант -настоящая компания была частью панели. Это был замечательный праздник, организованный нашими студентами CCSR. И студенты пришли и задавали замечательные вопросы, а студенты были отличной аудиторией. И я просто хочу поблагодарить наших студентов CCSR за хорошо выполненную работу. И спасибо всем нашим участникам дискуссии, которые вышли на поддержку государственных школ Медфорда на прошлой неделе. Я также хотел бы узнать наш ансамбль струн в средней школе. Под руководством мисс София Чанг, в прошлое воскресенье они получили золотой рейтинг. Ансамбль получил идеальную оценку на своем выступлении. Такой талант в группе. Поздравляем всех наших студентов с их тяжелой работой и, конечно, с г -жой Чанг Мы также хотели бы выразить особую благодарность в университете Тафтса за их щедрое пожертвование в размере 1000 долларов США ВОМ в средней школе Медфорда. Эти деньги будут использованы для младшего класса All Night Party, организованной после выпускного вечера. Мы посылаем особую признательность г -ну Рокко Дирико, который является исполнительным директором по связям с правительством и общинами для Университета Тафтса, который помог сделать это пожертвование возможным. Мы также хотим признать, что Рамадан начался 2 апреля, и он продолжается до 1 мая. За это время мы распространяем наши пожелания счастливого Рамадана Мубарака всем нашим мусульманским семьям. С 4 по 8 апреля также является неделя маленького ребенка. Это означает, что пришло время признать, что возможности детей являются нашими обязанностями. И мы должны взять на себя обязательство обеспечить, чтобы каждый ребенок испытывал тип раннего обучения дома, в уходе за детьми, в школе и в обществе. Весь этот опыт способствует их раннему обучению. Итак, еще раз, в центре внимания - неделя маленького ребенка. Наконец, апрель также является национальным месяцем поэзии. Так что я закончу сегодняшние замечания с цитатой от американского лауреата поэта Аманды Горман. Если мы сливаемся с милой и сможем с правым, то любовь станет нашим наследием. Спасибо.
[Graham]: Спасибо. У меня был один вопрос о математической презентации средней школы. Были родители, спрашивающие, будет ли сессия записана в понедельник вечером. Так что для тех, кто не может присутствовать, они могут наблюдать за этим после факта. Это запланировано или это может быть размещено?
[Edouard-Vincent]: Да, мы можем разместить. И у нас есть мисс Хан с нами здесь и сегодня вечером. РС. Хан.
[Khan]: Спасибо. Спасибо, что заставили меня здесь. Да, намерение состоит в том, чтобы записать его, и у нас также будет размещена слайд -колода.
[Graham]: Идеально, большое спасибо. Элемент номер два, у нас есть рекомендация одобрить принятие новой элементарной математической программы. РС. Файза Хан, директор по математике.
[Khan]: Спасибо. Еще раз спасибо, что заставили меня здесь. У вас есть отчет, который я и мистер Луси собрали. Поэтому я просто здесь, чтобы фактически предложить принятие исследований третьего в качестве нашей начальной математической программы. В это было много усилий. Многие заинтересованные стороны, на самом деле, все заинтересованные стороны были вовлечены в процесс, который начался в октябре 2019 года. Мы продолжали на шесть встреч, а затем нам пришлось остановить процесс, потому что у нас был Covid. Мы приостановили процесс на целый год, а затем мы подняли его в апреле 2021 года. С тех пор мы встречались, мы встречались с родителями, учителя пилотируются, и мы наконец пришли к выводу, что использование рубрики, которую мы Основы из основного фонда «Достигнуть основной фонд», что расследования III - это программа, которая наилучшим образом соответствует потребностям наших студентов на данный момент. Двумя другими программами, я бы сказал, еще одна конкурирующая программа была мостовым математическим центром, почти половина наших классных комнат, которые перечислены здесь. пилотировал эту программу. Остальная часть округа использовала Invisions 2020. Большая часть деталей здесь, в отчете. Пожалуйста, дайте мне знать, если у вас есть какие -либо вопросы.
[Unidentified]: Спасибо. Есть вопросы?
[McLaughlin]: Вице -председатель Грэм? Член Маклафлин? Спасибо. Спасибо. прийти на презентацию. И я просто хотел спросить, я знаю, что мы говорили об этом раньше, но я уверен, что вы знаете вопрос, который я собираюсь задать. Специальное образование добавки и дифференциация для математической программы. Вы можете немного поговорить с этим?
[Khan]: Да, абсолютно. У нас была мисс Элисон Уоттс из школы Брукс в этом комитете. Она пилотировала это на четвертый и пятый класс, и обнаружила, что программа находится в одной из лучших программ, которые делают дифференциацию и помогают учителям дифференцировать свои образование, содержание во многих отношениях. Итак, мы получили все в рубрике. Были вопросы о том, соответствует ли программа потребности нашего населения английского языка и наших студентов с ограниченными возможностями. И кажется, что он обеспечивает очень хорошую поддержку лесов и обеспечивает жилье для Студенты на каждом конце, студенты, которые могут принять некоторые проблемы и студентов, которые мы будем поддерживать во многих отношениях.
[Galusi]: Я думаю, что все, что я хотел бы прокомментировать, это то, что каждый урок имеет три уровня удовлетворения потребностей учащегося, чтобы было вмешательство, дифференциация, практика и расширение, чтобы это было рассмотрено в каждом уроке.
[Unidentified]: Доктор Эдвард-Бенсон?
[Edouard-Vincent]: Да, я просто хотел сказать спасибо мисс Кан и всех учителей, которые и родители, которые были вовлечены в этот действительно совместный процесс. Это заняло очень много времени, но я знаю со всеми учителями, независимо от того, пилотировали ли они мосты, используя предполагаемые или пилотирующие расследования, что им было много работы, чтобы пилотировать его. Но я действительно чувствую, что это был По -настоящему совместный процесс, который работал вместе, они пришли и приняли это решение, и я с нетерпением жду возможности увидеть, как район делает с расследованиями три, зная, что так много голосов смог Вы спасибо, и я искренне благодарен всем учителям, это был
[Khan]: Трудный год и всем родителям, которые уделяли время встреч и посетить класс. Так что спасибо всем, кто был вовлечен в этот процесс.
[Ruseau]: Член Русо. Да, спасибо. Я также хочу поблагодарить всех, кто участвовал в этом процессе. Я знаю, что у него был процесс, который только начинается, а потом сорвал его может сделать это намного сложнее, чтобы вернуться туда, где вы были. Я просто хочу упомянуть, что школьные комитеты явно запрещены выбором учебной программы. Поэтому я бы просто попросил, чтобы мы на самом деле не получили голос, чтобы утвердить или нет. Очевидно, что это должно быть в бюджете, но я думаю, что здесь есть проблема прецедента. Если мы утвердим это, следующая учебная программа, с которой кто -то другой выдвигает, если мы не согласимся с этим, Нам было бы неловко, чтобы они либо не попросили одобрить это, либо не одобрить это, когда на самом деле у нас нет полномочий в этом отношении. Поэтому я бы просто попросил, чтобы мы не получили никаких голосов. Я очень поддерживаю это, но это не наша авторитет. Так что это только мое мнение. Спасибо.
[Unidentified]: Член Грэм. Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо. Участник Русо, если вы не против поделиться этой информацией с нами из Masc, я думаю, было бы очень приятно увидеть, потому что я на самом деле только что получил некоторую различную информацию в выходные дни о учебной программе на другой арене от Dese. Так что, если бы вы могли поделиться с нами, это было бы очень здорово. Спасибо.
[Graham]: У меня есть несколько вопросов к вам с кресла. Вы упомянули, что в процессе участвовали родители. Не могли бы вы немного рассказать о том, как они были вовлечены в процесс? Большой.
[Khan]: Поэтому, поскольку учителя находятся в классе, эти учителя были в комитете первыми. Мы те, кто начал с них с октября 2019 года. Родители, я бы сказал, намного позже в процессе, который почти когда программы пилотировались в классах. И причина этого заключалась в том, что у учителей было У меня появился шанс взглянуть на пять разных различных программ, и получил шанс сузить их до двух или трех, основываясь на какой -то основной рубрике, и мы пошли оттуда. Как только родители были вовлечены, было четыре встречи, которые я провел с ними около полутора часов каждого. Они посмотрели на пару опросов, которые я отправил учителям, которые основывались на рубрике, поэтому они знали, как идет процесс в классах, как каждая программа оценивается учителями. Мы также рассказали о том, как обучение математическому обучению изменилось за последние годы, и именно так процесс фактически начался с нашего. педагоги, которые были в комитете. Родители принесли множество информации. Я многому научился у них. Они связывают меня с некоторыми из своих коллег или знакомых в других районах. Итак, у меня была возможность поговорить с Педагоги и суперинтенданты также из других районов. Так что это было действительно полезно для меня лично и профессионально. И я также удостоверился, что принял обсуждения, которые произошли с родителями обратно к учителям в комитете. Так вот как мы все это работали. А потом, в конце концов, учителя - тот, кто заполнил рубрику. и решил для расследования три.
[Graham]: И можете ли вы немного поговорить с нами о том, что содержала рубрика, например, какие факторы они искали в рубрике и Да, что это преобладало, это было похоже на то, что подавляющее большинство было согласовано таким образом, и причина, по которой я спрашиваю, заключается в том, что, когда мы начали этот разговор, мы говорили о отчетах об. Эд сообщает, как это делает Бриджес, так что мне просто любопытно, что нигде не похожа на таблицы красной остановки, но мне просто любопытно Каким, как мы как бы прогрессировали через логику. Я думаю, что для людей, которые действительно заинтересованы в улучшении математического обучения, это было бы полезно знать.
[Khan]: Да, так что в нашей рубрике было восемь разных частей. Это началось с учебной программы, с инструкцией. У этого также было профессиональное развитие в нем. У него была реализация легкость в нем. В нем были технологии, и у него была поддержка для нашего проверки населения. Я могу дать вам точные восемь из них. Но это было разделено с учителями и, конечно, родителями. Таким образом, все знали о том, на что рассматриваются в рубрике. Опрос, который был отправлен дважды, это был тот же опрос, и у него было 11 вопросов. В основном один вопрос, основной вопрос из рубрики А потом мы добавили еще три, чтобы убедиться, что он подробно описал определенные аспекты этой рубрики. Поэтому, что касается ED Reports, мы спрашивали расследования о том, почему это не ранжировано там, где мы хотели бы увидеть это. И они ответили нам. Вопрос был в том, каковы были выводы отчетов ED для расследований три? И они сказали, что все уровни классов до пяти оправдали ожидания на строгость и баланс. Оценки K, один, два и пять были обнаружены, а три и четыре классы рассматривались как частично отвечающие ожиданиям в отношении фокусировки и согласованности. Было обнаружено, что все уровни классов от K до пяти частично соответствуют ожиданиям в отношении практики. Стандарты и установление связей со стандартами контента. И они ответили в полном отчете, тогда как они дали причины того, как отчеты ЭД дали им Первоначальные отзывы, и они еще не попали во второй раунд или что расследования задали вопрос, который в определенном уровне, который принадлежал к уровню обучения, который был намного выше. И поэтому они просто сообщают, что хочет убедиться, что это соответствует критериям для этого конкретного уровня, а не на уровне класса выше. определенным образом они не проходили тест. Я задал тот же вопрос, и я рад поделиться этим отчетом с любым заинтересованным участником. Я задал тот же вопрос из окружающих районов, которые приняли расследования. Они включают в себя Brookline, они включают в себя пилотирование Ньютона, Уэллсли, Бостона и Кембриджа. в настоящее время. И все они сказали, что они не обеспокоены этой частью, потому что они обнаружили, что это программа, которая очень соответствовала решению проблем. Это соответствовало потребностям большинства преподавателей и что это была программа, которая была в значительной степени соответствовать Их программа средней школы, которая в большинстве случаев является иллюстративной математикой.
[Unidentified]: Спасибо. Есть ли другие вопросы для мисс Хан? Большое спасибо.
[Graham]: Номер три, у нас есть обзор возможностей летних программ в государственных школах Медфорда. РС. Сюзанна Галусси, помощник суперинтенданта начальной школы, и доктор Питер Кушинг, помощник суперинтенданта второстепенного.
[Galusi]: Добрый вечер. Большое спасибо. Доктор Кушинг и я просто собираемся представить обзор некоторых летних программ, которые мы смотрим в процессе планирования. Это не последние подробные планы, потому что они все еще находятся в стадии разработки, но мы здесь, чтобы просто выделить часть планирования, которое происходит прямо сейчас и более чем приветствуется, чтобы ответить на ваши вопросы в конце презентации. Таким образом, мы собираемся начать с летнего развлечения, а также новой возможности. Итак, Summer Fun - это ежегодная традиция здесь, в государственных школах Медфорда. Это часть общественных школ. Это вернулось. Мы собираемся, это было очень успешным в Missituk в прошлом году в своем комбинированном партнерстве с пулом Tufts. Таким образом, в этом году мы собираемся повеселиться в Missituk с прилегающим парком Колумбуса. В объекте с кондиционером это делает действительно хорошее место для летнего развлечения. Summer Fun предлагает различные мероприятия для детей в возрасте от пяти до 11 лет, в том числе искусство и ремесла, спортивные мероприятия, академические мероприятия и, конечно же, как я уже упоминал, плавание. Флаер вышел на прошлой неделе. Директор г-н Энтони Петреллис, учитель пятого класса в начальной школе МакГлинна, вернулся, и поэтому он разослал всю эту информацию. У нас здесь есть гиперссылка для вас, но это действительно отправилось в семьи. Это начнется 5 июля и закончится 12 августа. Что -то новое в этом году, что мы немного проверяем, была эта внешняя организация под названием детей для профессионалов, и они обратились к мистеру Малони в общественных школах с возможностью, чтобы арендовать одно из наших зданий для их Обогащение летние лагеря. То, как они структурируют свои лагеря, заключаются в том, что они дают семьям возможность выбирать, как тематические мероприятия в областях либо STEM, спорта или искусства. Мы собираемся испытать это, чтобы увидеть, как предложения этой программы могут поддержать семьи Медфорда и сообщить о наших предложениях для летнего развлечения, поэтому мы просто собираемся арендовать школу Брукса и Если вы посмотрите на даты с 5 июля по 5 августа, так что около месяца для нас, чтобы познакомиться с организацией и узнать немного больше о предложениях, чтобы увидеть, как это может улучшить наши текущие программы. Более подробная информация будет передана семьям с точки зрения зачисления, если они так хотят принять участие в этой возможности.
[Cushing]: Итак, прошу прощения. Специальные образовательные службы в государственных школах Медфорд будут предлагать услуги расширенного учебного года для наших учеников. Первая программа составляет шесть недель с 5 июля по 12 августа, и она включает 29 дней, и это будет в средней школе Робертс и Медфорд. Четырехнедельная программа работает с 11 июля по 5 августа. в Робертсе и в средней школе Медфорда. Четырехнедельные программы MEEP и языковые программы будут работать с 12 июля по 4 августа. Это вторник, среда, четверг в течение 12 дней в течение лета и, в частности, в Робертсе. А затем программа репетиторства, работающая в Missittuc, три дня в неделю, вторник, в среду, четверг. И поэтому директорами программ ESY являются Ким Клинтон и Джули Сантос. С семьями свяжутся в ближайшие пару недель, и информация будет предоставлена специально для этих семей для услуг с расширенным учебным годом.
[Galusi]: Спасибо. И, согласно мистеру Тейксейре, для возможностей для учащихся на английском языке этим летом, первым, студентам EL была предложена эта замечательная возможность до-пандемии, и поэтому в этом году она вернулась. И Starbase, которая является стеблем Связанный лагерь для студентов в шестом и семи классах сможет принять участие в этой программе с 27 июня по 1 июля. Вы увидите, что это на базе воздушных заводов Ханскома, а государственные школы Медфорда будут транспортировать учащихся, которые участвуют в этом лагере, чтобы транспорт был в округе. Это бесплатный лагерь, но студенты могут участвовать в мероприятиях, связанных с STEM. Это замечательная, прекрасная возможность. И затем следующие приведены обогащение изучающих английский язык и / или помощь в течение лета. Вы увидите, что он разбил его на три уровня для дат для учащихся начальных классов, учащихся средней школы и учеников старших классов в течение лета в июле. Он делает, он очень ясно, что программы обогащения EL зависят от найма сертифицированных учителей ESL. И на следующем тоже. И поэтому в рассмотрении начала следующего года и помощи некоторым студентам переходить к академическому переходу на следующий учебный год, что одна из вещей, которые я сейчас нахожу , но вступите в академические возможности для чтения и математических навыков в августе. Итак, так, Наши учителя и наши ученики будут иметь июль, чтобы насладиться, отдохнуть и восстановить. И в течение тех двух недель, когда лагеря закончились, и мы переходим, чтобы начать новый учебный год в августе, мы стремимся иметь некоторые академические возможности для учащихся для учащихся в первом до пяти классах. И поэтому мы смотрим сейчас, это то, что они будут, вероятно, около 90 минут, два -три раза в неделю, где ученики будут приходить в свои школы и иметь некоторое обучение на основе навыков в чтении и по математике. Как я уже сказал, мы все еще находимся на этапах планирования, поэтому у меня будет немного более завершенная информация для вас, вероятно, в следующем месяце, когда мы отправим ее семьям.
[Cushing]: Таким образом, прошлым летом, начальное и среднее образование департамента предоставило значительные гранты, для определенных районов, на основе, на э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -эмокачественной математике. И вот сейчас мы понятия не имеем, будет ли этот грант снова представлен нам. Хм, но есть высокая вероятность, учитывая, что нам предложили один на апрельские каникулы. Эти семьи были уведомлены сегодня, чтобы у них было время планировать, подготовить и подготовить своих учеников. Мы долго ожидаем, что DESE сделает их доступными. Лагеря ускорения и академии ускорения были отличительной чертой работы Деес за последние полтора года. И мы определенно чувствуем, что они вернутся. Если нет, мы посмотрим, что мы можем сделать, чтобы встать на нашу собственную академию с доступными ресурсами через государственные и федеральные гранты. Это может быть не таким надежным, как те, которые предоставляет DESE, потому что они предоставляют огромные ресурсы, но мы сделаем все возможное, что сможем. Таким образом, мы смотрим на то, чтобы сосредоточиться на наших растущих учениках восьмого класса и учащихся 10 класса. Персонал в прошлом году был четырьмя преподавателями математики в средней школе и тремя учителями математики в средней школе. У нас на самом деле была смена последней минуты, основываясь на количестве студентов, которые приходят. И тогда основное внимание будет сосредоточено на конкретных стандартах ускорения. Рассматривая оценки роста математики, изучая, что делали студенты в течение года, и где нам лучше всего поддерживать их через эти типы математических лагерей. Также на вторичном уровне, Мы смотрим на этапах планирования академических навыков, аналогично, на начальных 90 -минутных или полдня. Хочу убедиться, что мы заводим детей, получили вкус, почувствовали вкус вернуться в школу в конце августа или середины августа до конца августа. Гм, и действительно сосредотачиваясь на лагере Steam Type, чтобы по -настоящему привлечь искусство, а также эти обычные мероприятия STEM, но попытайтесь найти способы привлечь студентов в различные дисциплины. И чтобы дать им некоторое навыки, если бы не было сосредоточено на чтении и математике, но пытаясь действительно помочь поддержать учащихся. Мы также стремимся вернуть профессиональную профессиональную профессиональную программу в средней школе в Медфорде, которая специально сосредоточена на шестом до восьми классах. Эта программа в значительной степени зависит от доступности учителей, которой могут работать профессиональные магазины, а затем восстановление кредитов в средней школе Медфорда, которая является традиционной летней школой. О том, о чем мы говорили часто, но, чтобы давать даты, мы бежим в понедельник, 27 июня по пятницу, 12 августа. Наши снежные дни в этом году подтолкнули нас примерно на неделю позже, чем мы были бы обычно, или я не должен говорить обычно, на неделю позже, чем мы были в прошлом году. У нас будет четырехдневные выходные около 4 июля. Это был первый в истории прошлого года, и это, казалось, хорошо работало и для семей и педагогов. Мы надеемся иметь лицензию на преподавателей депутатов, но мы будем расширяться по мере необходимости. И мы также добавили советника в прошлом году. Мы также сохраним это в этом году. И подробная информация передается с семьями. Этот процесс начинается так, что у семьи есть ранняя возможность узнать, или, возможно, коррекция курса, как обсуждалось ранее.
[Galusi]: И, как знает этот комитет, мы запустили лагерь Мустанг в разгар пандемии как способ поддерживать учащихся на привязанности к своим школьным зданиям и убедиться, что мы сосредоточились на социальных эмоциональных потребностях наших учеников. Итак, в этом году мы как бы назвали это Camp Mustang 2.0 только потому, что мы пытаемся Сохраняйте ток с потребностями и требованиями наших студентов. Таким образом, формат Camp Mustang 2.0 во время февральских и апрельских каникул кажется довольно успешным. У нас сейчас много регистрации в апрельских каникулах. И я думаю, что то, что мы хотели бы сделать, чтобы задумчиво и осмысленно спланировать для Camp Mustang в августе, для участвующих семей, которые состоялись в лагере Мустанг на февральские каникулы, и апрельские каникулы будут отправлять опрос. Чтобы получить некоторые отзывы на основе формата, удовлетворенности студентов, программы, которую мы предложили, просто чтобы мы могли использовать эту обратную связь, чтобы направить наши планы по формату августовского лагеря Mustang. Таким образом, будет больше информации об этом после того, как опрос будет отправлен, и мы будем держать вас в курсе.
[Cushing]: Итак, в прошлом году музыкальная программа начала свое первое, насколько мне известно, летний инструментальный музыкальный лагерь. Это было сделано из -за того, что инструментальная музыка получила такой удар во время пандемии, с действительно запрещенными ограничениями для расстояния, для использования ветровых инструментов, для пения, все эти типы вещей действительно были запрещены в разгар пандемии. И этот лагерь был очень хорошо принят педагогами, которые надели его. и студентами и семьями, которые решили присутствовать. Таким образом, мы очень рады, что сможем предложить этот двухнедельный инструментальный лагерь и поддержать студентов в восходящих классах с четырех до восьми. Студенты укрепляют свои музыкальные навыки и действительно смогли сосредоточиться на ритме, чтении зрений, чтении музыки - критический навык для студентов в этой области и инструментальной терминологии. Есть и другие программы, которые также предлагаются в общественных школах Медфорда. Сейчас, сейчас сотрудники режиссеров работают над завершением их применения. Э -э, баскетбольный лагерь Celtics, который проходил в прошлом году, снова бежит. Медфордский баскетбольный лагерь, управляемый Медфордом, э -э, тренер по баскетболу для мальчиков также будет работать. Мы добавляем волейбольный лагерь средней школы Медфорда. Также, и друзья Friends of the Fells, я хочу поблагодарить Marilonga Current за соединение нас, чтобы убедиться, что эта программа также вернется в среднюю школу Медфорда в этом году. И они будут использовать, на объекте в средней школе Медфорда, чтобы также запустить свой лагерь. Хм, и мы находимся в первоначальном планировании, я имею в виду буквально буквально только что начал разговор на прошлой неделе вокруг лагеря приветствия, И видеть, что мы можем предложить для молодежи Медфорда, где кажется, что наши программы подачи в питании в старшей школе не так надежны, как когда -то. Так что же мы можем предложить здесь лагерю для студентов? И мы будем поделиться информацией по мере ее появления. Это конец нашей слайд -колоды, и он рад задать любые вопросы, которые у вас могут возникнуть.
[Unidentified]: Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Там было много. Я заметил это. Там сосредоточен на лете для летних вещей для восходящих 10 -х классов. Вы можете просто сказать мне, вы знаете, Дези, очевидно, чувствует, что эти растущие 11 и 12 -го класса ничего не нуждаются. Я предполагаю, что у нас большое количество роста, у нас еще нет результатов MCAS. Так что я собираюсь выйти на конечности и поспорить, что у нас будет несколько роста 11 -го и 12 -го классов, которые до сих пор не прошли свои компетенции MCAS. Простите, я надеюсь, что это было не очень громко. Поскольку мы не предлагаем им лагеря, что мы делаем для этих детей?
[Cushing]: Таким образом, мы на самом деле можем рассмотреть это. Хм, вы знаете, вы поднимаете очень хороший момент о том, что возможности гранта охватывают только 10 -й класс. Хм, но это то, что мы можем изучить и рассмотреть. Я скажу, что в прошлом году, у нас не было этой проблемы для апрельской академии ускорения математики, но прошлым летом у нас был персонал Проблемы, чтобы выдержать академии математического ускорения. Я думаю, что наши учителя и педагоги работают чрезвычайно тяжело. Они делают работу йомана. И я думаю, честно говоря, есть Иногда не хватает денег, чтобы предложить людям, чтобы иметь возможность сказать, вы знаете, летом, чтобы иметь возможность предложить, достаточно, чтобы иметь возможность сделать это. Таким образом, мы можем определенно посмотреть на IT -член Руссо и посмотреть, какие возможности для тех студентов, которые могут понадобиться. Я также думаю, что это также может взглянуть на то, что мы сейчас предлагаем программу послешкольной школы для математики и программу после школы для ELA, которая начнется. который не связан напрямую с MCAS. Он просто смотрит на то, что рассказывают нам данные о росте карты и как мы можем наилучшим образом поддерживать студентов за пределами общенационального тестирования высоких ставок, потому что я думаю, что нам нужно уйти от этого повествования. И мыслительный процесс, который у меня был с некоторыми из директоров, заключается в том, что, как мы можем выдержать их осенью, чтобы поддерживать студентов, когда мы начинаем год, чтобы поддержать учащихся в течение года, а не реакционно Фаза в конце года.
[Ruseau]: Могу я просто очень быстро продолжить?
[Cushing]: Абсолютно.
[Ruseau]: Таким образом, нынешние 10 -х классы являются первыми студентами, 11 и 12 -го классов исключены из необходимости пройти свои компетенции, чтобы получить диплом, правильно?
[Cushing]: Да.
[Ruseau]: Да. Я понял, что мы не узнаем, пока не получим результаты MCAS этой осенью или этим летом, будь мы говорим, я имею в виду, я не знаю, какой обычный год, сколько 10 -х классов не собираются получить Диплом, если мы что -то не сделаем, если это два или три, но если это так, и я полагаю, что государство очень ждет, я уверен, что Джесси уже лихорадочно смотрит на результаты, и либо есть огромная волна студентов, которые им придется либо не давать диплом после того, как они, Пройдите 12 лет в школе, или им придется выбросить требования к компетенции. И я уверен, что это будет история на первой странице в течение нескольких дней. Но я всегда хочу рассказать о том, что Десе не передумает. И поэтому, если они не собираются передумать, я просто хочу убедиться, что мы Может быть, это немного тележка перед лошадью, так как у нас нет результатов, но я просто очень обеспокоен 10 -м классами, которые не получат диплома, и мы бросаем в них достаточно ресурсов, чтобы доставить их туда? Так что я могу немного не по теме, извините.
[Cushing]: Нет, я не думаю, что ты не по теме. Я думаю, что вы поднимаете кое -что для нас, чтобы рассмотреть и посмотреть дальше. Я скажу только еще одну вещь, что на протяжении 11 и 12 классов ученика. Существует множество возможностей для демонстрации компетенции, которая представлена, и у школы есть возможности подавать апелляции и сделать ряд вещей, чтобы число учащихся, которые на самом деле не получают диплома, не так высоко, как можно подумать.
[Unidentified]: Есть ли другие вопросы? Член Хейс?
[Hays]: Привет, это отличный список, этим летом есть много вещей, это замечательно. Мне интересно, можно ли пройти через себя и сообщить нам, кроме того, что действительно крутая звучащая звезда, которую вы сказали, была бесплатной, вы можете рассказать о том, какой вид генерала, а не конкретная стоимость, но какая из них может быть Либо бесплатно, это было бы прекрасно, либо по низкой стоимости, по сравнению с такими, как лагерь Fells, замечательные, но на самом деле это довольно дорого. Мне интересно, что из них может быть более низкой стоимостью, если вы знаете.
[Galusi]: Поэтому я думаю, что большая дифференциация будет заключаться в том, что лагеря, которые проходят через общественные школы, вероятно, имеют связанную стоимость. И возможности, которые находятся через школу, государственные школы Metro, являются бесплатными. Поэтому, когда мы говорим об академической базе, лагерю Мустанг, явно и о том, что мистер Пол Тейксейра для EL, они свободны. Летнее веселье, э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -э -собой лагеря, о которых, вероятно, общался доктор Кушинг для общественных школ.
[Cushing]: И вообще говоря, что все эти программы, которые проходят через нашу школу, предложат какую -то тип помощи, или мы рассмотрим жителя Медфорда, нуждающуюся в помощи, возможно, другие жители общин. Другое дело, что я хочу упомянуть, что лагерь Мустанг, гм, Различные академические академии за пределами EL и ESY и восстановления кредита. Мы можем сделать это из -за федеральных и государственных денежных средств, которые нам доступны в настоящее время. И поэтому, какими бы ни были эти расходы, поскольку мы смотрим на финансовые реалии в будущем, мы можем предложить их прошлым летом этим летом, но Вы знаете, нам, возможно, придется найти творческие способы оплаты персонала, чтобы сделать что -то, если они продолжится в будущем.
[Unidentified]: Спасибо. Член Маклафлин. Спасибо.
[McLaughlin]: Спасибо за отчет. Это действительно обширно и действительно интересно видеть гораздо больше возможностей летом для наших детей и Это здорово, когда они находятся в школе, и они доступны доступны и бесплатны, как вы сказали, для многих из них в общественных школах даже некоторые из расходов в общественных школах довольно разумны. Я знаю, что летний веселый лагерь, в котором мы участвовали в течение многих лет, был действительно разумным и очень приятным, поэтому я очень ценю, что вы собрали это вместе. Я действительно хотел просто выпустить там. еда для размышлений. Хм, и не то, что я обязательно ожидаю ответа сейчас, но я бы просто хотел, чтобы, вы знаете, люди думали об этом, поговорить о открытом разговоре. И я упомянул об этом, г -жа Боуэн также, потому что он несколько раз воспитывался рядом семей о доступном летнем программировании для студентов с ограниченными возможностями, изучающими английского языка, очевидно, за пределами ESY, за пределами академического, за пределами EL -программирования. Хм, так что для лагерей, вы знаете, спортивные мероприятия, такие вещи, Что я знаю, что наш ответ, первоначальный вид ответа, ну, все включено. И, конечно, мы есть, но это больше, чем инклюзивное. Речь идет о том, чтобы быть адаптивным и доступным. И чтобы убедиться, что мы думаем об этом для программирования. Так, например, у нас есть эти действительно отличные объединенные спортивные программы, которые начинаются с мисс Андре, которая удивительно с ними делала. И дети действительно наслаждаются ими. И так много детей, которые, возможно, борются в противном случае, действительно выходят в этих группах. Так что действительно приятно видеть И мне интересно, что и как что -то подобное можно было бы интегрировать в летние программирование, чтобы мы следили за тем, чтобы мы были инклюзивными. И я знаю мисс Андре что кое -что упомянул, вы знаете, даже в тандеме с ESY, верно? Таким образом, они сказали, что утренний Esy для учащихся, а затем интегрированная программа после обеда со студентами с ограниченными возможностями и без них, возможно, с некоторыми возможностями для учащихся старших классов, что у вас есть, но просто вроде ошибку в ухо на людей Чтобы думать о том, как это выглядит? А также у нас есть новый снаружи, Программа с Spotlight Productions. Сейчас они делают адаптивную театральную программу, и это здорово. И, вы знаете, 800 наших студентов находятся на IEP, что не является незначительным числом, очевидно, в популяции, о котором, как я думаю, мы должны, вы знаете, действительно думать. А потом я думаю, что многие люди в мире также, просто из -за, вы знаете, всего, что происходило в стране в последние несколько лет, и инклюзивный характер мыслей людей, поскольку они смотрят на справедливость, разнообразие и включение По всему миру, правда. Люди просто думают о том, как мы превращаем это во что -то более широкое и большее, и думают обо всех. И поэтому я думаю, что я просто хотел бы быть частью этого, как бы мы ни могли думать о том, как это выглядит. И, вы знаете, я думаю, что это примерно 50 миллионов человек с ограниченными возможностями в мире. И там большой рынок. Там большой неиспользованный рынок. И я думаю, что вы увидите много, вы знаете, люди в сообществе по инвалидности, вы знаете, в конкретных лагерях, что у вас есть, есть много возможностей для их, но также для лагерей и потенциального дохода. Так что просто хотел упомянуть об этом тоже. Большое спасибо за это. Спасибо.
[Graham]: Если я могу, у меня есть только один вопрос о лагерях академических навыков на уровне средней школы. Когда мы говорим об академических навыках, вы говорите о таких вещах, как навыки исполнительной функции?
[Cushing]: Так что это не было изначально. Однако, однако, я думаю, что член Русо сделал отличное предложение раньше. Я думаю, что это отличное предложение. Я скажу это, и лично проводим свое собственное исследование о том, как лучше всего привить навыки исполнительной функции, что, как оказывается Действительно отличный момент. Я также думаю, что, глядя на разных людей, которых я знаю, у которых есть дети старшего возраста, исполнительная тренерская работа, Коучинг исполнительной функции взорвался. И я думаю, что эти типы ресурсов - это то, что мы действительно должны рассмотреть, чтобы взять Гандер. И поэтому я определенно рад добавить это в сланец.
[Graham]: И эта программа является пригласительной программой или это как открытая для всех в округе?
[Cushing]: Идея академических навыков на самом деле заключается в том, чтобы она была открыта для всех. Прямо сейчас, и это может измениться на основе финансирования, доступного от Dese, Идея состоит в том, чтобы просто дать детям забавные вещи, которые обладают сильными академическими навыками. Так что это похоже на атаку, и мы даем им хорошие основополагающие навыки и пар. Хорошо, наука, технология, инженерное искусство. Математика за эти две недели ранее, которая снова привлекла их к настроению для школы, не будучи специально сосредоточенным на чтении, специально сосредоточенная на математике, но дает им некоторые из этих навыков таким образом, чтобы в целом сосредоточено на веселье. Так что это не, о, я должен это сделать. Это, я хочу сделать это. Я хочу заниматься удовольствием обучения в течение этого периода времени. И я думаю, что руководитель коучинга на самом деле было бы чем -то хорошим, чтобы подумать о том, как организовать переплет, как организовать заметки, как, вы знаете, спланировать свой день, различные вещи в них.
[Graham]: Да, я имею в виду, я знаю, что у нас есть доктор Кушинг, говорящий об этом на уровне средней школы пару раз в автономном режиме, и там много родителей. Особенно на уровне средней школы, где как родитель, вы просто не имеете никакой видимости того, что происходит в школе вообще. Там нет конференций, как будто вам действительно нужно работать, чтобы знать, что происходит. И если ваш ребенок борется с такими основаниями, как организация, еще труднее помочь им дома. Так что думать о не только летом, но и в целом, как мы лучше помочь детям стать хорошим базовым функциональным Навыки исполнительного функционирования в средней школе, чтобы как -то позиционировать их, чтобы быть готовыми к старшей школе, я думаю, что летом было бы огромным активом как летом, так и в какой -то послешкольной школе, и в учебной программе в средней школе. Но я определенно думаю, что есть возможность любить это. И я думаю, что есть много родителей, которые, если бы это было частью процесса, было бы совершенно заинтересовано в выяснении, как они могут заставить своего ребенка участвовать в течение 90 минут в день. Есть ли другие вопросы?
[Edouard-Vincent]: Да, я просто хотел сказать спасибо мисс Галуси и доктор Кушинг за то, что вытащили, а также мисс Боуэн за то, что вытащили все это, все летние программирование вместе. Как видите, есть много всего, и член Грэма, мы прилагаем серьезные усилия, чтобы попытаться общаться рано, чтобы люди могли начать думать обо всех вариантах, которые будут доступны, поскольку они начинают планировать лето. Так что я просто хочу поблагодарить вас за всю тяжелую работу принесло все в одну презентацию. И когда вы смотрите на это коллективно, вы понимаете, что мы действительно много предлагаем для нашего сообщества. Спасибо вам обоим.
[Graham]: Спасибо. Отчет № четыре отчета о туре по прослушиванию суперинтенданта в государственных школах Медфорда, доктор Эдуард-Винсент.
[Edouard-Vincent]: Для этой презентации, в марте месяц, я отправился в тур по прослушиванию. И это будет своего рода обзор высокого уровня того, что произошло во время этого тура по прослушиванию.
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_07]: Так что первое, что я могу сказать, это путешествие.
[Edouard-Vincent]: Итак, путешествие, которое я совершил, это началось в марте. Я отправился в прослушивание в районе. И я хотел сказать в свете всех корректировок и изменений, которые мы должны были внести, когда мы путешествовали по пандемии, это действительно не было бы осторожнее вести бизнес как обычно. И все же обучение проводилось каждый день во всех наших классах, и школы были запущены. Таким образом, в моем постоянном стремлении к согласованности системы и внедрению нашего стратегического плана пришло время собирать информацию о том, что происходило в Медфорде. Так как это произошло? Опираясь на исследовательскую работу, которую моя резидента суперинтенданта, г -жа Кармен Уильямс работала, опираясь на административное профессиональное развитие, которое произошло в этом году. Я внедрил части руководства по разговорам, который был протоколом, который мы использовали для профессионального развития. Но в дополнение к этому мы потратили значительное количество времени в этом году, изучая данные. Уличные данные, данные карты, спутниковые данные, все разные формы данных. И это была книга, которая использовалась. И в этой конкретной книге, которая является отличным ресурсом, уличные данные Шейна Сафира и Джамилы Дагган. Он также говорил о силе и о важности слушания и слушания быть важным инструментом. Поэтому, когда я отправился в это путешествие, я помнил, эмпатия, я слышу вас, справедливость, я вижу тебя, сотрудничество, я с тобой.
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_07]: Итак, почему.
[Edouard-Vincent]: Ну, данные имеют значение, но альтернативные данные также имеют значение. Стандартизированные оценки не всегда рассказывают всю историю. Наши истории имеют значение. И с этим я думаю о себе, социальном эмоциональном обучении в целом и для взрослых.
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_07]: И слушать вопросы.
[Edouard-Vincent]: Таким образом, пять принципов социально-эмоционального обучения, вы видели это колесо раньше. Это было взято из замка из Чикаго. Пять принципов социально-эмоционального обучения-это самоуправление, ответственное принятие решений, навыки отношений, социальная осведомленность и самосознание. Все эти пять спиц
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_07]: это то, что составляет все социальное и эмоциональное обучение. Когда я отправился в этот тур по прослушиванию,
[Edouard-Vincent]: До сих пор я говорил с около 101 педагогом в районе, учителями, парапрофессионалами, библиотекарями, различными специальными педагогами, учителями обучения английскому языку, специалистами по всему округу во всех разных школах. В дополнение к встрече и слушанию учителей и персонала. У меня также были беседы с директорами и администраторами, и на данный момент я встретил 20 из них, чтобы иметь Разговоры с ними о проблемах практики и высказывания, с какой проблемой вы сталкиваетесь? Давайте работать вместе. Давайте подумаем об этой возможной проблеме практики. Давайте не устраняем вместе и посмотрим, сможем ли мы придумать решения. Иногда мы могли, иногда мы не могли, но опять же, это была возможность послушать. Когда я отправился в это путешествие, Я включаю здесь несколько цитат, которые выскочили на меня. Учитель сказал, я люблю ECRI. Я хочу, чтобы профессиональное развитие математики было как ECRI. Один человек, чтобы приехать в модель в моем классе. Другой учитель сказал, мы хотим, чтобы кто -то работал с нами. Это будет новая программа, и они ссылались на математику, имея очков с опытом в области. Другой сказал, что отзывчивый классный блок действительно работает. В другом здании наш советник по корректировке школы потрясающий. Элени, профессиональный разработчик с ECRI, учитель сказал, что это лучший PD когда -либо для них, и они любили тренировку с увеличением. Другие сказали, верните радость, верните радость. Это отличный день, чтобы быть Мустангом. И они хотели, чтобы футболки были сделаны для всех учеников, чтобы сказать, что это отличный день, чтобы быть Мустангом для следующего учебного года, потому что они чувствуют, что пандемия исчерпала всех нас. Другие учителя попросили больше учителей, возглавляемых профессионального развития. На самом деле есть эта жажда, когда учителя проектируют совместную работу вместе, чтобы учиться друг у друга, даже предложение о возможности пойти и посетить. Поэтому, когда я учился в средней школе, один из учителей предложил, можем ли мы подняться до девятого класса. Делайте профессиональное развитие, посмотрите, что происходит в девятом классе, и вернитесь и скажите, о, вот как мы можем внести коррективы в практику. Таким образом, учителя привели замечательные примеры, их лучшее мышление и просто разные способы взглянуть на то, как мы можем улучшить район и изменить ситуацию для наших студентов. Другой учитель сказал: нам нужно больше поддержки, обучения и благодати. Просить нас действительно помнить об этом, потому что мы работали в пандемии, и есть много неизвестных, которые нам пришлось испытать и пройти. Но это было то, что только что выскочило на меня, когда это было сказано. Еще одна сессия, по их словам, возвращают группы книг. вернуть профессиональные учебные сообщества. И поэтому, если я думаю о ключевых темах, профессиональное развитие оказалось действительно всплывшим как область, доктор Кушинг, не могли бы вы продвинуться? Спасибо. Профессиональное развитие действительно появилось как область, которая Учителя хотят продолжать учиться, учиться по -разному, учиться у сильных преподавателей и качественного профессионального развития и иметь возможность учиться друг у друга. Так что это была определенно тема, которая всплыла. Учителя говорили о самооб социальном эмоциональном обучении, работающих со студентами и пытаться удовлетворить потребности студентов. И, как я снова упомянул отзывчивый класс и такие вещи, которые мы были очень намеренно удовлетворить потребности наших студентов, возвращая радость, потому что во время пандемии было так много правил и правил. Маски для щитов дезинфицирующее средство, вы знаете расстояние. И так, наконец, возвращение к некоторому чувству нормальности. И так же, как и они, они готовы вернуть радость студентам и вернуться к некоторому чувству нормальности. Учителя действительно просили больше поддержки, поскольку мы думаем о структуре района, думая о нашем растущем населении EL, студентах с ограниченными возможностями, советниками, чтобы убедиться, что мы сохраняем эти ресурсы на месте. И дополнительный персонал, как и в этом году с пандемией, иногда у нас были некоторые должности, которые все еще не были заполнены, несмотря на то, что они были размещены в течение нескольких месяцев. И поэтому думать о том, о, я бы хотел, если есть возможность иметь больше персонала, если бы у нас было бы дополнительное парапрофессиональное или что -то в этом роде. Так что это было просто то, что также всплыло. И поэтому я просто хотел указать на это как на некоторые из ключевых тем. Я действительно хочу просто сказать спасибо прямо сейчас, особое спасибо всем сотрудникам, которые были частью тура по прослушиванию. Я хочу сказать, что ваша готовность делиться, быть прозрачной, быть уязвимой и предоставлять мне отзывы, очень, очень ценится. Ваш голос имеет значение, и это считается. И в заключение я просто хотел сказать, что был один финальный слайд, доктор Кушинг, дань уважения вам, доктор Кушинг. Я закончил говорить, что учителям, которые были в штате и администраторах, которые были частью тура по прослушиванию, что я ваш гордый суперинтендант. И да, действительно, это отличный день, чтобы быть Мустангом. Спасибо.
[Graham]: Спасибо, доктор Эдвард-Винсент. Есть вопросы?
[Unidentified]: Член Хейс?
[Hays]: Я просто хочу поблагодарить вас за это. Я думаю, что это полезно, особенно сроки этой скорости, учитывая, что мы приходим в бюджетный сезон, и хорошо получить этот отзыв о том, что учителя позволяют вам знать, что они чувствуют, что им нужно, потому что это важно. Очевидно, для нас очень важно знать, что мы смотрим на бюджет. Эта одна цитата, которая действительно выделялась вам и выделяется мне, и мне любопытно, если у вас есть какие -либо подробности о том, что этот учитель или вспомогательный персонал, я не знаю, от кого это происходит, вы сказали, мы мы сказали, мы Нужно больше поддержки, обучения и грации. Они говорили о областях, где они чувствовали, что им нужна дополнительная поддержка и обучение конкретному, или это было больше всего лишь генерал?
[Edouard-Vincent]: Это была действительно, в этой конкретной цитате, это была группа студентов, а не группа студентов, это была кластерная группа учителей. Потому что во время прослушивания я встретился с некоторыми людьми один на один, и мы пытались иметь никаких групп, не больше четырех. И так, как вы знаете, они говорили о поддержке, о времени, чтобы выучить новую учебную программу. Я думаю, Грейс, в том смысле, как мы приносим новое программирование, мы просто прошли через всю эту адаптацию. Пожалуйста, имейте в виду, что, когда мы получаем обучение, нам нужна поддержка, вы знаете, И просто помнить Грейс, чтобы не было то, что вы стучат их по голове и говорите, вот еще 500 вещей, чтобы узнать все сразу. Но действительно подумать о том, чтобы сказать: «Хорошо, это следующая инициатива, которую мы собираемся сделать. Многие из них были вовлечены, особенно в математическом пилоте. Вы знаете, в зависимости от того, какую программу они пилотировали, чтобы также отзывы о том, что я сделал это, и это та, с которой мы собираемся пойти, мы знаем Одна вещь, которую нужно знать, что профессиональное развитие акций - это качественный PD, но иметь так много из них в разных зданиях Повторяет отзывы о том, что это было одни из лучших профессиональных развития, которые они когда -либо имели. И для нас, как район, чтобы попытаться имитировать этот тип профессионального развития, продвигаясь вперед. Поэтому, когда я думаю об этом утверждении, я собираю все это вместе в контексте более широкого разговора, который происходил в тот момент. Но это было просто утверждение, которое я оценил уязвимость учителя, чтобы как -то сказать это, но скажите, как, вы знаете, оказали нам поддержку и время, чтобы выучить эти новые программы и приспособиться к изменениям, но, вы знаете, продолжая выполнять работу, которая нуждается в случиться.
[Hays]: Можете ли вы, если я сможете задать еще один вопрос, с точки зрения профессионального развития ECRI, что именно в формате или о том, как это было сделано профессиональное развитие Я думаю, что была более ранняя встреча, немного назад, где я думаю, что на самом деле был доктор Кушинг, который прокомментировал, что люди, которые пришли, чтобы сделать это профессиональное развитие в какой -то момент, сказали, я думаю, как это было, пожалуйста, верно Я, если я ошибаюсь, но они неохотно возвращались, если они не смогут сделать профессиональное развитие так, как они хотели это сделать. Было какое -то заявление об этом, и мне любопытно, что это было, что было. Ну, опять же, если бы вы могли дать некоторые подробности о том, что было так популярно.
[Galusi]: Конечно, я был бы рад. Спасибо. Мне нужно повернуться. Я думаю, что это двойно. Поэтому я думаю, что учителя на самом деле видят последствия устойчивой подготовки. Поэтому я думаю, что его формат был устойчивым наставничеством в течение всего года. Таким образом, каждый месяц один из консультантов из Хилла для грамотности приходил и работал с каждым детьми, сотрудниками первого и второго класса. Таким образом, через месяц они могут прийти, и они могут наблюдать, как учитель преподает рутину ECRI, дайте их на точку обратной связи, чтобы они могли вырастить свое обучение. А потом другие месяцы были виртуальными тренировками, где они проводили 90 минут в месяц с этим консультантом на класс. Таким образом, команда детского сада встретилась в течение 90 минут, команда первого класса в течение 90 минут, команда второго класса в течение 90 минут. И не только им дали конкретное профессиональное развитие в отношении содержания ECRI, но и смогли заняться коучингом с точки зрения того, что я попробовал это, это не работает. Как я могу вернуть навык, когда я это сделал, а студенты не получают его. Таким образом, они действительно смогли получить эту устойчивую модель, как коучинг, в течение всего года. И я рад сообщить, что они вернутся в следующем году. Ум, и я думаю, что отчасти в том, что даже во всем, что было нанесено на плюс -тарелки в этом году, и насколько трудным был этот год и как пытаться сделать это новое БП, только в этом году, это сложно В любой год, но только в этом году, это было действительно сложно для учителей. И я думаю, что в начале было много опасений, но они действительно видели из первых рук. Положительные последствия, которые оказывают студенты и которые они видят в разработке чтения. Так что это было очень значимо для них. Это помогает?
[Graham]: Есть ли другие вопросы? Участник Осо?
[Ruseau]: Спасибо. Я также слышал, что некоторые учителя определенно любят ECRI, и я знаю, что это не цель этой презентации, Я бы просто попросил, чтобы мы также рассмотрели участие студентов, потому что я слышал, что я слышал, что я слышал от родителей, чьи ученики предпочли бы сделать почти все остальное. Итак, и я предполагаю, что есть студенты, например, не нуждаются в какой -либо помощи в чтении, и так далее. Так что это все, что я просто хотел добавить, потому что я знаю, что это не цель презентации. Я очень, Я немного хихикаю, потому что знаю, насколько суперинтендант очень любил выполнять эту работу. Я не могу видеть ее лицо очень четко, но я знаю ее достаточно хорошо, чтобы знать, что это, вероятно, ее любимая вещь, которую она сделала за последние два года. И я с нетерпением жду, когда она сможет выйти и по -настоящему попасть в классные комнаты и обучение туров или обучения. Опять же, у меня не было возможности участвовать в одном с ней. До пандемии, а затем пандемия закрыла их. Так что я с нетерпением жду этого. Спасибо.
[Graham]: Спасибо. Есть ли другие вопросы? Хорошо. Предмет номер Седьмой, презентации общественности, не для начала до 7 часов вечера. Регулярные заседания школьного комитета будут включать в себя презентации статьи общественной повестки дня, чтобы дать любому жителю возможность поставить презентацию в школьное комитет. Житель может говорить только один раз на любой встрече. Эти презентации являются возможностью для общественности сделать презентацию в комитет, но не являются возможностями для диалога с комитетом. Если один или несколько членов комитета хотят поговорить о представленной теме, участник может попросить добавить элемент на последующее регулярное собрание. Подробная информация о представлении презентации можно найти в политике BEDH, общественный комментарий и презентации общественности. У нас нет сегодняшнего вечера. В соответствии с политикой Bedh, общественными комментариями и презентациями общественности, любому жителю в аудитории может быть предоставлено разрешение говорить Оказавшись на любом предмете на повестке дня до трех минут. Ожидается, что докладчик сохранит свои комментарии к пункту в повестке дня. Спикер должен начать свои комментарии, предоставляя свое полное имя и полный адрес Медфорд -стрит, где они проживают. Приветственное и инклюзивное сообщество - это как ценность школьного комитета, так и желательная цель. Мы просим вашу помощь в достижении этой цели и ценить вашу точку зрения. Элемент № восемь, продолжение бизнеса. У нас нет. Элемент номер девять, новый бизнес. У нас нет этого на этот вечер. Элемент № 10, отчеты запрошены. У нас нет. Элемент № 11, соболезнования. Школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье бывшего члена школьного комитета Кэрол Шарптон, которая была первым советником по руководству по афроамериканке в государственных школах Медфорда. Школьный комитет Медфорда выражает искреннюю соболезнования семье Джона С. Маккейли, брата Стефани Маккейли, Административные помощники в средней школе Медфорда. Школьный комитет Медфорда выражает свою искреннюю соболезнования семье Фреда Тауэра, которая была давним хранителем в государственных школах Медфорда. Школьный комитет Медфорда выражает искреннюю соболезнования семье Джеймса А. Чейни -младшего, отца Джессики Беллино, параметра в начальной школе Мисситтук. Если мы все сможем встать на мгновение молчания.
[Unidentified]: Спасибо. Движение, чтобы отложить.
[Graham]: Одну секунду. Я просто хотел, чтобы все знали, что наше следующее собрание запланировано на следующий понедельник 11 апреля в 18:00. Это регулярное заседание школьного комитета будет проходить в Олден -Чемберсах и на Zoom. И это заменит наше ранее запланированное 25 апреля, которое было отменено вместо встречи 11 апреля. Член Маклафлин. Движение в отложении членом Маклафлина, поддержанного членом Хейсом.
[Unidentified]: Позвоните, пожалуйста. Член Грэм. Да. Член Хейс. Да. Член Креац. Да. Член Маклафлин. Да. Участник Мусто. Да.
[Ruseau]: Член Риссо, да. Мэр Лонго-Курт. Да.
[Graham]: Семь в утвердительном ноль.