[Unidentified]: مساءً.
[Graham]: و Alden Memorial Chambers في قاعة مدينة ميدفورد. سيكون الاجتماع متاحًا أيضًا على التكبير. إذا كنت ترغب في الانضمام إلينا على Zoom ، فيمكنك الوصول إلينا على https://mps02155-org-zoom.us 927-680-72598. العضو روسو ، هل يمكنك الاتصال بالفة؟
[Unidentified]: نعم. عضو غراهام؟ هنا. العضو هايز؟ هنا. العضو كريتز؟ هنا. العضو ماكلولين؟ هنا.
[Ruseau]: يجب أن يمتلك العضو. تذكر ، لذلك هنا قد تحدث منذ فترة طويلة هنا.
[Graham]: شكرًا لك. سبعة حاضر صفر غائب. يرجى الارتفاع لتحية العلم. أتعهد بالولاء لعلم الولايات المتحدة الأمريكية والجمهورية التي تقف من أجلها ، أمة واحدة تحت الله ، غير قابلة للتجزئة ، مع الحرية والعدالة للجميع. البند رقم ثلاثة ، لدينا جيد من الطلب هذا المساء. هل هناك أي أعضاء يرغبون في التحدث؟
[Unidentified]: العضو كريتز؟
[Kreatz]: نعم ، أردت فقط أن أقول إنني فخور حقًا بمجموعتنا بأكملها لتجميع قواعد السياسة ، وكان ذلك إنجازًا كبيرًا للجميع. أعضاء لجنة المدرسة والموظفين الإداريين. وآمل أن تكون الأمور ستصبح أكثر كفاءة وتدير أكثر سلاسة. وأنا فقط ، أنا ممتن للجميع. شكرًا لك.
[Graham]: شكرًا لك.
[Unidentified]: هل يود أي شخص آخر أن يقول أي شيء هذا المساء؟
[Graham]: حسنًا ، الانتقال إلى البند الرابع ، جدول أعمال الموافقة. لدينا عنصرين. لدينا موافقة على الفواتير والرواتب ، ولدينا محضر اجتماعات لجنة المدارس العادية من 3-21-2022. الحركة للموافقة. اقتراح الموافقة من قبل العضو غوافلاند. أعاره العضو كريتز. أوه ، العضو هايز.
[Hays]: كان لدي سؤال واحد عن ، آسف ، الفواتير. أنا فقط ، كان هناك عمدة واحد ، آسف.
[Ruseau]: نائب الرئيس غراهام ، يجب أن نقطع قبل أن نتمكن من التحدث عن عنصر ما. لأنه جزء من جدول أعمال الموافقة.
[Graham]: هل هناك حركة للقطع؟ الحركة للخروج. حسنًا ، اقتراح من قبل العضو Kreatz ، الذي أعاره العضو McLaughlin.
[Unidentified]: مكالمة لفة.
[Ruseau]: شكرًا لك. عضو غراهام؟
[Unidentified]: نعم. العضو هايز؟ نعم. العضو كريتز؟ العضو ماكلولين؟ نعم.
[Ruseau]: العضو ماستون؟ نعم. العضو روسو ، نعم. العمدة Lungo-Koehn؟
[Unidentified]: نعم.
[Graham]: سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. حركة الممرات. لذلك لدينا موافقة على الفواتير. الحركة للموافقة. اقتراح معتمد من العضو ماكلولين. أعاره العضو كريتز. العضو هايز؟
[Hays]: مجرد سؤال سريع عنهم. هناك واحد مفقود ، رقم البائع واسم البائع.
[Graham]: هل تعرف ما هي الصفحة التي يتم تشغيلها ، العضو Hays؟ هذا سؤال جيد ، لأنهم ليسوا مرقمين. إنه ... إنه في أعلى الصفحة السابعة؟
[Hays]: نعم ، أعتقد أن هذا كان. المبلغ هو 58،897 دولار. لم يكن لديه اسم بائع ورقم بائع.
[Graham]: المشرف ، هل لديك أي تحديث على هذا التحديث؟ أعتقد أن السؤال هو ما هو اسم البائع هنا؟ أوه ، السيد مورفي؟
[Murphy]: نعم ، لذلك يمكنني النظر في هذا الأمر أكثر إذا لزم الأمر ، لكنني أعتقد أنها تسوية تحدث عادةً عندما يكون هناك نزاع بين الأسرة ومنطقة فيما يتعلق بالخدمات. وبالتالي سيبقى الاسم سريًا في هذا التقرير بالذات ، ولكن لذلك أعتقد أن هذا ما يعزى إليه. لكني سوف أتابع. ولن أتمكن من تأكيد ، من الواضح ، التفاصيل التي تتجاوز ذلك. أستطيع أن أخبرك ما إذا كنت على صواب أم لا. وأعتقد أن هذا ما هو. نعم. شكرًا لك. شكرًا لك.
[Graham]: شكرا لك يا سيد مورفي. كل مجموعة. نعم. لدينا اقتراح للموافقة من قبل العضو ماكلولين ، الذي أعاره العضو كريتز. مكالمة لفة.
[Unidentified]: عضو غراهام. نعم. العضو هايز. نعم. العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين. نعم.
[Ruseau]: المدينة الأعضاء.
[Unidentified]: نعم.
[Ruseau]: عضو روسو. نعم. عمدة Lunker.
[Graham]: نعم. سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. تتم الموافقة على الفواتير والرواتب. العنصر التالي بموجب جدول أعمال الموافقة الذي تم قطعه هو محضر اجتماع لجنة المدارس العادية من 3-21-2022. الحركة للموافقة. اقتراح الموافقة من قبل العضو ماكلولين. أعاره العضو كريتز. مكالمة لفة.
[Unidentified]: عضو غراهام. نعم. العضو هايز. نعم. العضو كريتز. هل كان هذا نعم من العضو كرياس؟
[Ruseau]: عضو ماكلولين.
[Unidentified]: نعم. نعم. آسف.
[Ruseau]: وهذا موافق. عضو mestone.
[Unidentified]: نعم.
[Ruseau]: العضو روسو ، نعم. العمدة Lungo-Koehn.
[Graham]: نعم. سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. البند رقم خمسة ، تقرير اللجان الفرعية. لدينا قواعد ودقيقة لجنة فرعية للسياسة من 30 مارس 2022. العضو روسو ، هل تريد أن تعطينا تحديثًا؟
[Ruseau]: بالتأكيد شكرًا لك ، لذا ، ما هو التاريخ الذي أنا آسف عليه الكثير من النوافذ في يدي ، لقد التقينا الأسبوع الماضي أمًا لقواعد فقط ، شكرًا لك على سياسة القواعد والقواعد الفرعية للإنصاف والسياسة. لمعالجة um قضيتين تم إرسالهما إلى اللجنة الفرعية ، كان أحدهما في سياسة محامي سياسة المحاماة أه نحن أحرز الكثير من التقدم في ذلك. لدينا استعلام واحد متميز يجب عليّ أن أجريه حوالي جملة واحدة في ذلك ، وسنعيد ذلك إلى اجتماع اللجنة الفرعية التالية ، والذي سيحدث في نهاية شهر أبريل ، نأمل أن نلخص هذه التوصية. ثم الآخر ، تم إنفاق غالبية الاجتماع على إنشاء رمز العنوان ، بالنسبة للمنطقة ، وسمعنا من ستة أعضاء في المجتمع ، وربما في الواقع ستة آسف. واعتقدت أننا حصلنا على بعض التعليقات الممتازة حول ما يعجبه الناس ولم يعجبهم ولم يغطيهم حقًا مجموعة من المجالات التي نحتاج إلى أخذها في الاعتبار عند صياغة السياسة. على وجه الخصوص ، أشياء مثل المدرسة المهنية ، نريد التأكد من صياغة سياسة تعمل لتلبية احتياجاتها المحددة للغاية. لذلك لدينا اجتماع آخر. مرة أخرى ، ليس لدي التاريخ بعد ، لكن في نهاية شهر أبريل ، وسنراجع بعض السياسات التي ، حسنًا ، كانت هناك سياسة واحدة التي ذهبنا إليها لفترة وجيزة كإمكانية لغتنا السياسية. نظرًا لأننا لا نقوم بتحرير سياسة موجودة ، فإننا نصيح من الصفر. وبهذه الطريقة ، من المنطقي أن ننظر إلى سياسات أخرى بدلاً من البدء من العدم. لذلك أنا أتطلع إلى هذا الاجتماع القادم حيث سنركز على لغة السياسة التي نأمل أن نتمكن من الانتهاء من هذا الاجتماع وإعادة اللجنة الكاملة.
[Unidentified]: شكرًا لك.
[Graham]: شكرًا لك. هل هناك اقتراح للموافقة على الدقائق؟ الحركة للموافقة. اقتراح للموافقة على الدقائق من قبل العضو هايز ، معار من العضو ماكلولين.
[Unidentified]: مكالمة لفة. عضو غراهام. نعم. العضو هايز. نعم. العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين. نعم. عضو Mustone. نعم. عضو روسو. نعم.
[Ruseau]: العمدة Lungo-Koehn.
[Unidentified]: نعم.
[Graham]: سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. تتم الموافقة على محضر اللجنة الفرعية لسياسة القواعد. البند رقم ستة ، تقرير المشرف. رقم واحد ، التعليقات والتحديثات المشرفين. الدكتور إدوارد فنسنت.
[Edouard-Vincent]: مساء الخير. لدي بعض الأحداث المهمة التي أود أن يلاحظها الجميع. في ذلك الغد الأول ، 5 أبريل ، الساعة 4 مساءً بواسطة Zoom ، سيتم إجراء يانصيب المدرسة المتوسطة. اهلا وسهلا بكم لمشاهدة اليانصيب على الهواء مباشرة على التكبير. سيتم بعد ذلك نشر المواضع على موقعنا ومدونة المدرسة. سيتم إرسال الرسائل التي تشير إلى مهمة الطالب الرسمية للمدرسة المتوسطة إلى أولياء الأمور ومقدمي الرعاية في 12 أبريل. يرجى وضع علامة على التقويمات الخاصة بك لتوجهات الترحيب بالمدرسة المتوسطة. ستقام مدرسة McGlynn المتوسطة يوم الثلاثاء ، 10 مايو ، من ست إلى 8 مساءً. وسيقام أندروز يوم الخميس ، 12 مايو ، من الساعة 6 إلى 8 مساءً. في أندروز. نتطلع إلى تحية طلاب الصف السادس الوارد. أيضا قبل وبعد المدرسة اليانصيب ، تم افتتاح الاشتراك قبل وبعد المدرسة يوم الجمعة وسيظل مفتوحًا حتى 13 أبريل. سيعقد اليانصيب في 14 أبريل. الاثنين المقبل 11 أبريل ، مسارات للرياضيات في المدرسة الثانوية. ستناقشها السيدة فايزا خان ، مدير الرياضيات لدينا في التكبير لتقديم العائلات إلى الصف السادس. مرة أخرى ، هذا هو الاثنين المقبل 11 أبريل لارتفاع طلاب الصف السادس. أبريل هو شهر التوحد الوطني ، مما يساعد على الدفاع عن الفهم العالمي وقبول الأشخاص المصابين بالتوحد. ستركز الاجتماع الشهري لـ CPAC على مرض التوحد ويتميز هيذر ماكينون ، التي ستناقش تجاربها مع مرض التوحد وتبادل مواردها مع أولياء الأمور ومقدمي الرعاية من جميع الاحتياجات والقدرات داخل الطيف وخارجها. سيعقد الاجتماع يوم الأربعاء المقبل ، 13 أبريل ، الساعة 6 مساءً. عبر التكبير. رابط التكبير هو https://us02web.zoom.us/.j/.84130616016. يسعدني أيضًا أن أعلن أن نادي Medford High School Drama Club سيعود وسيقدمون شقراء قانونيًا في مسرح كارون يوم الخميس ، 7 أبريل ، الساعة 7.30 مساءً ، الجمعة ، 8 أبريل ، الساعة 7.30 مساءً ، وفي يوم السبت ، 9 أبريل ، هناك عرضان. العرض الأول ، The Matinee ، في الساعة 2 بعد الظهر. ويبلغ عرض المساء الساعة 7.30 مساءً. التذاكر 10 دولارات للطلاب و 15 دولارًا لجميع الآخرين. يرجى الخروج ودعم نادي الدراما لدينا. لدي أيضًا بعض الجوائز الخاصة لصالح موستانج. أريد أن أقول أن التهاني هي من أجل فريق حرس ألوان Mustangs في فصل الشتاء لدينا لكل من موسم غير مهزوم ويحتل المركز الأول في نهائيات New England Scholastic Band. من بين أعضاء الفريق طلاب من مدارسنا المتوسطة ومدرستنا الثانوية. العمل الجاد يؤتي ثماره. عمل رائع ، موستانج ، حارس الألوان الشتوي. وظيفة رائعة. بالإضافة إلى ذلك ، فإن التهاني هي من أجل كابتن موستانج بويز للهوكي ، كودي تافتس ، لاختياره من قبل دوري بوسطن الكبرى لتلقي جائزة بوسطن أدمغة 2012 نيا. يتم تقديم هذه الجائزة سنويًا من قبل أدمغة بوسطن وجمعية ماساتشوستس للرياضة ، NIAA ، إلى فرد واحد من كل دوري للهوكي في المدارس الثانوية في الولاية الذي يمثل أفضل معايير اللعب النظيف في الروح الرياضية. حصل كودي على جائزته يوم الخميس الماضي في لعبة Bruins في TD Garden. مبروك ، كودي ، على وظيفة أحسنت. أريد أيضًا أن أدرك أنه في الأسبوع الماضي احتفلنا بالاحتفال بشهر تاريخ المرأة ، وجاء محامينا في المنطقة ، ديو ريان ، وكان هناك لجنة كاملة من قادة النساء من جميع مناحي الحياة ، من جندي الدولة إلى مذيع الأخبار إلى العلماء والباحثين. كانت الشركة الحالية المشرف جزءًا من اللجنة. لقد كان احتفالًا رائعًا استضافه طلاب CCSR لدينا. وجاء الطلاب وطرحوا أسئلة رائعة وكان الطلاب جمهورًا رائعًا. وأريد فقط أن أشكر طلاب CCSR لدينا على وظيفة أحسنت. وشكر جميع أعضاء فريقنا الذين خرجوا لدعم مدارس ميدفورد العامة الأسبوع الماضي. أود أيضًا أن أتعرف على مجموعة سلاسل المدارس المتوسطة لدينا. تحت إشراف السيدة صوفيا تشانغ ، تلقوا تصنيف الذهب يوم الأحد الماضي. حصلت المجموعة على درجة مثالية على أدائها. هذه الموهبة في المجموعة. تهانينا لجميع طلابنا على عملهم الشاق ، وبالطبع للسيدة تشانغ. نود أيضًا تقديم شكر خاص لجامعة Tufts على تبرعها السخي البالغ 1000 دولار لمدرسة Medford High School PTO. سيتم استخدام هذه الأموال في فصل الصغار في كل ليلة استضافتها بعد الحفلة الراقصة. نرسل تقديرًا خاصًا للسيد Rocco Dirico ، وهو المدير التنفيذي للعلاقات الحكومية والمجتمعية لجامعة Tufts ، الذي ساعد في جعل هذا التبرع ممكنًا. نريد أيضًا أن ندرك أن رمضان بدأ في الثاني من أبريل ، ويستمر حتى الأول من مايو. خلال هذا الوقت ، نوسع رغباتنا لمبارات رمضان سعيدة لجميع عائلاتنا المسلمة. من 4 أبريل إلى 8 أبريل هو أيضًا أسبوع الطفل الصغير. هذا يعني أن الوقت قد حان للاعتراف بأن فرص الأطفال هي مسؤولياتنا. ويجب أن نلتزم أنفسنا لضمان أن كل طفل يختبر نوع بيئات التعلم المبكرة في المنزل ، في رعاية الأطفال ، في المدرسة ، وفي المجتمع. كل تلك التجارب تعزز تعلمهم المبكر. مرة أخرى ، فإن التركيز هذا الأسبوع هو أسبوع الطفل الصغير. أخيرًا ، شهر أبريل هو شهر الشعر الوطني. لذلك سأنهي تصريحات الليلة باقتباس من الحائز على جائزة الشاعر الأمريكي ، أماندا جورمان. إذا قمنا بدمج الرحمة مع القوة ، وربما مع الحق ، فإن الحب يصبح إرثنا. شكرًا لك.
[Graham]: شكرًا لك. كان لدي سؤال واحد لك عن عرض الرياضيات في المدرسة المتوسطة. كان هناك آباء يسألون عما إذا كانت الجلسة سيتم تسجيلها مساء الاثنين. لذلك بالنسبة لأولئك الذين لا يستطيعون الحضور ، يمكنهم مشاهدته بعد الحقيقة. هل هذا مخطط له أم يمكن استيعابه؟
[Edouard-Vincent]: نعم ، يمكننا استيعاب. ولدينا السيدة خان معنا هنا هذا المساء أيضًا. آنسة. خان.
[Khan]: شكرًا لك. شكرا لاستضافتي هنا. نعم ، القصد من ذلك هو تسجيله وسنقوم بنشر سطح الشريحة أيضًا.
[Graham]: مثالي ، شكرا جزيلا لك. البند رقم اثنين ، لدينا توصية للموافقة على اعتماد برنامج الرياضيات الابتدائي الجديد. آنسة. فايزا خان ، مدير الرياضيات.
[Khan]: شكرًا لك. شكرا لك مرة أخرى لاستضافتي هنا. لديك التقرير الذي وضعته أنا والسيد لوسي معًا. لذلك أنا فقط هنا لاقتراح اعتماد التحقيقات ثلاثة كبرنامج الرياضيات الابتدائي لدينا. لقد جهد الكثير من الجهد. في الواقع ، في الواقع ، جميع أصحاب المصلحة شاركت في العملية التي بدأت في أكتوبر 2019. واصلنا اجتماعات ستة جيدة ثم اضطررنا إلى التوقف عن هذه العملية لأننا كان لدينا Covid. وضعنا العملية في الانتظار لمدة عام كامل ثم التقطناها مرة أخرى في أبريل من عام 2021. منذ ذلك الحين ، كنا نلتقي ، لقد نلتقي مع الوالدين ، وكان المعلمون يربعون ، وقد توصلنا أخيرًا إلى استنتاج مفاده أن استخدام النموذج إن الأساسيات من المؤسسة الأساسية التي يحققها التحقيقات الثالثة هي البرنامج الذي يناسب احتياجات طلابنا في هذه المرحلة. البرنامجان الآخران ، أود أن أقول إن برنامجًا متنافسًا آخر كان جسورًا من قبل مركز الرياضيات ، أي ما يقرب من نصف الفصول الدراسية المدرجة هنا. قام بتجربة هذا البرنامج. كانت بقية المقاطعة تستخدم تصورات 2020. الكثير من التفاصيل هنا في التقرير. واسمحوا لي أن أعرف إذا كان لديك أي أسئلة.
[Unidentified]: شكرًا لك. هل هناك أي أسئلة؟
[McLaughlin]: نائب الرئيس جراهام؟ العضو ماكلولين؟ شكرًا لك. شكرًا لك. ليأتي للعرض التقديمي. وأردت فقط أن أسأل ، أعلم أننا تحدثنا عن هذا من قبل ، لكنني متأكد من أنك تعرف السؤال الذي سأطرحه. مكملات التعليم الخاصة والتمايز لبرنامج الرياضيات. هل يمكنك التحدث إلى ذلك قليلاً؟
[Khan]: نعم ، بالتأكيد. كان لدينا السيدة أليسون واتس من مدرسة بروكس في هذه اللجنة. قامت بتجربة الصف الرابع والصف الخامس ، ووجدت أن البرنامج في أحد أفضل البرامج التي تقوم بالتمايز وتساعد المعلمين على التمييز بينهم التعليم ، المحتوى بعدة طرق. لذلك حصلنا على كل شيء في التقييم. كانت هناك أسئلة حول ما إذا كان البرنامج يتماشى مع احتياجات سكان المتعلمين في اللغة الإنجليزية وطلابنا ذوي الإعاقة. ويبدو أنه يوفر دعمًا جيدًا للغاية ويوفر أماكن إقامة الطلاب في كل نهاية ، والطلاب الذين يمكنهم مواجهة بعض التحديات والطلاب الذين سندعمهم بعدة طرق.
[Galusi]: أعتقد أن كل ما أود التعليق عليه هو أن كل درس لديه ثلاثة مستويات من احتياجات المتعلم حتى يكون هناك التدخل والتمايز والممارسة والتمديد بحيث يتم تغطيته في كل درس.
[Unidentified]: الدكتور إدوارد بينسون؟
[Edouard-Vincent]: نعم ، أردت فقط أن أقول شكراً للسيدة خان وجميع المعلمين الذين شاركوا في هذه العملية التعاونية حقًا. استغرق الأمر وقتًا طويلاً للغاية ، لكنني أعرف مع جميع المعلمين ، سواء كانوا يقومون بتجربة الجسور ، باستخدام تصورات أو تحقيقات تجريبية بأنه كان الكثير من العمل لهم لتجربة ذلك. لكنني أشعر حقًا أن هذا كان ، عملية تعاونية حقًا تلقوا العمل معًا واتخذوا هذا القرار وأتطلع إلى رؤية كيفية قيام المقاطعة بالتحقيقات الثلاثة مع العلم أن العديد من الأصوات تمكنت من المساهمة في القرار النهائي ، لذا أشكركم على كل عملك الشاق فيما يتعلق بهذا الشكر أنت شكراً لك وأنا ممتن حقًا لجميع المعلمين ، لقد كان أ
[Khan]: سنة صعبة ولجميع الآباء الذين استغلوا الوقت للقاء وزيارة الفصل الدراسي. لذا أشكرك على أي شخص شارك في هذه العملية.
[Ruseau]: عضو روسو. نعم شكرا لك. أود أيضًا أن أشكر جميع المشاركين في هذه العملية. أعلم أنه كان هناك عملية تسير بعد ذلك ، ثم خرج عن مسارها يمكن أن تجعل من الصعب العودة إلى المكان الذي كنت فيه. أفعل فقط ، أود أن أذكر أن لجان المدارس ممنوع صراحة من اختيار المناهج الدراسية. لذلك أود فقط أن أطلب أننا في الواقع لا نأخذ تصويتًا للموافقة عليه أم لا. من الواضح أنه يجب أن يكون في الميزانية ، لكنني أعتقد أن هناك قضية سابقة هنا. إذا وافقنا على ذلك ، فإن المنهج التالي الذي يأتي شخص آخر ، إذا لم نتفق عليه ، سيكون من المحرج بالنسبة لنا إما أن لا يُطلب منهم الموافقة عليه أو عدم الموافقة عليه عندما لا يكون لدينا في الواقع سلطة في هذا الصدد. لذلك أود فقط أن أطلب عدم إجراء أي تصويت. أنا داعم للغاية لهذا ، لكن هذه ليست سلطتنا. هذا فقط رأيي. شكرًا لك.
[Unidentified]: عضو غراهام. عضو ماكلولين.
[McLaughlin]: شكرًا لك. العضو روسو ، إذا كنت لا تمانع في مشاركة هذه المعلومات معنا من MASC ، أعتقد أنه سيكون من الجيد حقًا رؤيته ، لأنني تلقيت للتو بعض المعلومات المتغيرة خلال عطلة نهاية الأسبوع حول المناهج الدراسية في ساحة أخرى من Dese. لذلك إذا تمكنت من المشاركة معنا ، فسيكون ذلك رائعًا حقًا. شكرًا لك.
[Graham]: لدي بعض الأسئلة لك من الكرسي. لقد ذكرت أنه كان هناك آباء متورطون في هذه العملية. هل يمكن أن تتحدث قليلاً عن كيفية مشاركتهم في هذه العملية؟ عظيم.
[Khan]: لذلك لأن المعلمين موجودون في الفصل ، كان هؤلاء المعلمون في اللجنة أولاً. نحن الذين بدأوا معهم من أكتوبر 2019. أود أن أقول ، في وقت لاحق ، في وقت لاحق من العملية ، وهو ما يقرب من قيام البرامج بتجربة الفصول الدراسية. والسبب وراء ذلك هو أن المعلمين لديهم لقد حصلت على فرصة لإلقاء نظرة على البرامج الخمسة المختلفة الستة المختلفة وحصلت على فرصة لتضييقها إلى اثنين أو ثلاثة ، بناءً على بعض النماذج الأساسية ، وذهبنا من هناك. بمجرد تورط الآباء ، كان هناك أربعة اجتماعات عقدت معهم لمدة ساعة ونصف. نظروا إلى اثنين من الدراسات الاستقصائية التي أرسلتها إلى المعلمين ، والتي كانت تستند إلى نموذج التقييم ، لذلك عرفوا كيف تسير العملية في الفصول الدراسية ، وكيف يتم تصنيف كل برنامج من قبل المعلمين. تحدثنا أيضًا عن كيفية تحول تعلم تعلم الرياضيات في آخر السنوات ، وهكذا بدأت العملية بالفعل معنا. المعلمون الذين كانوا في اللجنة كذلك. جلب الآباء ثروة من المعلومات. لقد تعلمت الكثير منهم. وضعوني على اتصال مع بعض زملائهم أو معارفهم في المناطق الأخرى. لذلك حصلت على فرصة للتحدث إلى المعلمون والمشرفون من المناطق الأخرى كذلك. لذلك كان مفيدًا حقًا بالنسبة لي شخصيًا ومهنيًا. وتأكدت أيضًا من أنني أجرت المناقشات التي جرت مع الوالدين إلى المعلمين في اللجنة. هكذا عملنا كل شيء. ثم في النهاية ، المعلمون هم الذين ملأوا نسبة التقييم. وقررت التحقيقات ثلاثة.
[Graham]: وهل يمكنك التحدث إلينا قليلاً حول ما يتضمنه النسبة المتمثلة نعم ، لقد ساد ذلك ، كان الأمر وكأن الأغلبية الساحقة كانت متفقًا بهذه الطريقة والسبب الذي أسأله هو أنه عندما بدأنا هذه المحادثة تحدثنا عن تقارير ED باعتبارها نوعًا من نقطة القفز ولم يكن مناهج التحقيقات موجودة أيضًا تقارير إد كما تفعل الجسور ، فأنا أشعر بالفضول فقط الذي لا يوجد مثل علامات التوقف الأحمر في أي مكان ، لكنني فضولي فقط ماذا ، مثل كيف نتقدم من خلال المنطق. أعتقد أنه بالنسبة للأشخاص المهتمين حقًا بتحسين تعليمات الرياضيات ، سيكون من المفيد معرفته.
[Khan]: نعم ، لذلك كان لدى نسبة التقييم ثماني قطع مختلفة فيه. بدأت مع المناهج الدراسية ، مع التعليمات. كما كان لديه تطور مهني في ذلك. كان لديها تنفيذ السهولة في ذلك. كان لديها تقنية فيه ، وكان لديها دعامات لسكاننا فحصها فيها. يمكنني أن أعطيك ثمانية منهم بالضبط. ولكن تمت مشاركتها مع المعلمين وبالطبع الوالدين. لذلك كان الجميع على دراية بما يتم النظر إليه في التقييم. كان الاستطلاع الذي تم إرساله مرتين ، وكان نفس المسح وكان لديه 11 سؤالًا. في الأساس سؤال واحد ، السؤال الرئيسي من النموذج ثم أضفنا ثلاثة آخرين للتأكد من أنه يغطي جوانب معينة من هذا النوعية بالتفصيل. بقدر ما يتعلق الأمر بتقارير ED ، فقد طلبنا التحقيقات حول سبب عدم تصنيفها حيث نود رؤيتها. وكتبوا إلينا. كان السؤال ، ما هي نتائج تقارير ED للتحقيقات الثالثة؟ وقالوا إن جميع مستويات الصفوف K إلى خمسة قد حققت توقعات الصرامة والتوازن. تم العثور على الصفوف K وواحدة واثنان وخمسة للالتقاء واعتبرت الصفوف الثالثة والأربعة أن تلبي جزئيًا توقعات التركيز والتماسك. تم العثور على جميع مستويات الصفوف K إلى خمسة لتلبية توقعات جزئيا لهذه الممارسة. المعايير وإجراء اتصالات بمعايير المحتوى. وأجابوا مرة أخرى في تقرير كامل ، في حين أنهم قدموا أسباب كيفية تقديم تقارير ED المراجعات الأولية ولم يصلوا إلى الجولة الثانية بعد أو أن التحقيقات قد طرحت في سؤال هناك في مستوى معين من الدرجة التي كانت أعلى بكثير. وهكذا يذكرون فقط أن يبلغوا يريدون التأكد من تلبية معايير هذا المستوى المحدد ، وليس مستوى الصف الأعلى. بطرق معينة لم يجتازوا الاختبار. لقد طرحت نفس السؤال وأنا سعيد بمشاركة هذا التقرير مع أي عضو مهتم. طرحت نفس السؤال من المناطق المحيطة التي اعتمدت تحقيقات. وهي تشمل بروكلين ، وهي تشمل نيوتن وويلسلي وبوسطن وكامبريدج. حالياً. وقالوا جميعًا إنهم لم يكونوا قلقين بشأن هذه القطعة لأنهم وجدوا أنه برنامج كان يتماشى إلى حد كبير مع حل المشكلات. إنها تناسب احتياجات معظم المعلمين وأنه كان برنامجًا يتماشى كثيرًا مع برنامجهم في المدرسة المتوسطة ، والذي هو في معظم الحالات الرياضيات التوضيحية.
[Unidentified]: شكرًا لك. هل هناك أي أسئلة أخرى للسيدة خان؟ شكراً جزيلاً.
[Graham]: الرقم الثالث ، لدينا نظرة عامة على فرص البرمجة الصيفية في مدارس ميدفورد العامة. آنسة. سوزان جالوسي ، مساعد المشرف على الابتدائية ، والدكتور بيتر كوشينغ ، مساعد المشرف الثانوي.
[Galusi]: مساء الخير. شكراً جزيلاً. سأقدم أنا ودكتور كوشينغ نظرة عامة على بعض البرامج الصيفية التي نبحث عنها في عملية التخطيط. هذه ليست الخطط التفصيلية النهائية لأنها لا تزال قيد التقدم ، لكننا هنا لتسليط الضوء على بعض التخطيط الذي يحدث الآن ويرحبون أكثر بالإجابة على أسئلتك في نهاية العرض التقديمي. لذلك سنبدأ بمتعة الصيف بالإضافة إلى فرصة جديدة. لذا فإن المتعة الصيفية هي تقليد سنوي هنا في مدارس ميدفورد العامة. إنه جزء من مدارس المجتمع. لقد عاد. نحن ذاهبون ، لقد كان ناجحًا للغاية في Missituk العام الماضي في استخدام شراكتها المركب مع تجمع Tufts. لذلك سنحصل على المرح الصيفي في Missituk هذا العام مع Columbus Park المجاور. في المنشأة المكيفة ، فإنه يجعل مكانًا رائعًا حقًا للمتعة الصيفية. يقدم Summer Fun أنشطة مختلفة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين خمس إلى 11 عامًا ، بما في ذلك الفنون والحرف والأنشطة المتعلقة بالرياضة والأنشطة الأكاديمية ، وبالطبع ، كما ذكرت ، السباحة. خرج النشرة الأسبوع الماضي. عاد المدير ، السيد أنتوني بيتريليس ، مدرس الصف الخامس في مدرسة ماكجلين الابتدائية ، ولذا فقد أرسل كل هذه المعلومات. لدينا هنا الارتباط التشعبي بالنسبة لك ، لكنه خرج إلى العائلات. ستبدأ في الخامس من يوليو وتنتهي في 12 أغسطس. شيء جديد هذا العام الذي نحن نختبره قليلاً ، كان هناك هذه المنظمة الخارجية التي تسمى Kids to Pros ، وقد تواصلوا مع السيد Maloney في مدارس المجتمع مع فرصة لاستئجار أحد مبانينا من أجل تخصيب فرص المعسكر الصيفي. الطريقة التي ينشطون بها معسكراتهم هي أنها توفر للعائلات فرصة للطلاب للاختيار مثل الأنشطة القائمة على الموضوع في مجالات STEM أو الرياضة أو الفن. سنقوم بتجربة هذا النوع من المحاكمة لمعرفة كيف يمكن أن تدعم عروض هذا البرنامج عائلات ميدفورد أو إبلاغ عروضنا من أجل المرح الصيفي ، وهذا هو السبب في أننا سنستأجر مدرسة بروكس و إذا نظرت إلى التواريخ من 5 يوليو إلى الخامس من أغسطس ، لذلك تقريبًا شهر واحد فقط لنتعرف على المنظمة وتعلم المزيد عن العروض لمعرفة كيف يمكن أن تعزز برامجنا الحالية. سيتم مشاركة مزيد من المعلومات مع العائلات من حيث التسجيل إذا كانوا يرغبون في المشاركة في هذه الفرصة.
[Cushing]: لذلك أعتذر. ستقدم خدمات التعليم الخاصة في مدارس ميدفورد خدمات التعليم المدرسي الموسعة هناك لطلابنا. البرنامج الأول هو ستة أسابيع من 5 يوليو إلى 12 أغسطس ، ويشمل 29 يومًا ، وسيكون ذلك في مدرسة روبرتس و Medford الثانوية. يستمر البرنامج لمدة أربعة أسابيع من 11 يوليو إلى 5 أغسطس. في روبرتس ومدرسة ميدفورد الثانوية كذلك. ستستمر برامج MEEP والبرامج القائمة على اللغة لمدة أربعة أسابيع من 12 يوليو إلى 4 أغسطس. إنه يوم الثلاثاء ، الأربعاء ، الخميس لمدة 12 يومًا طوال فصل الصيف وتحديداً في روبرتس. ثم برنامج الدروس في Missittuc ثلاثة أيام في الأسبوع وكذلك الثلاثاء ، الأربعاء ، الخميس. وبالتالي فإن مديري برنامج ESY هم كيم كلينتون وجولي سانتوس. سيتم الاتصال بالعائلات في الأسبوعين المقبلين ، وسيتم تقديم المعلومات على وجه التحديد لتلك العائلات لخدمات السنة الدراسية الممتدة.
[Galusi]: شكرًا لك. وبالنسبة للسيد Teixeira ، بالنسبة لفرص متعلم اللغة الإنجليزية هذا الصيف ، أول واحد ، تم تقديم هذه الفرصة الرائعة قبل الولادة ، وهكذا عاد هذا العام. و Starbase ، وهو جذع سيتمكن المخيم ذو الصلة للطلاب في الصفوف السادس والسبعة من المشاركة في هذا البرنامج من 27 يونيو إلى 1 يوليو. سترى أنه في قاعدة هانسكوم الجوية ، وسوف تنقل مدارس ميدفورد العامة للطلاب الذين يشاركون في هذا المخيم بحيث يكون النقل في المنطقة. إنه معسكر مجاني ، لكن الطلاب قادرون على المشاركة في أنشطة STEM ذات الصلة. إنها فرصة رائعة ورائعة. ثم ما يلي هي إثراء المتعلمين في اللغة الإنجليزية و / أو المساعدة خلال الصيف. سترى أنه قام بتقسيمه إلى ثلاثة مستويات لتواريخ طلاب المرحلة الابتدائية وطلاب المدارس المتوسطة وطلاب المدارس الثانوية طوال فصل الصيف لشهر يوليو. إنه يفعل ، من الواضح جدًا أن برامج EL Tricriment تعتمد على توظيف معلمي ESL المعتمدين. وعلى واحد القادم أيضا. وهكذا ، عند النظر إلى بدء العام المقبل ومساعدة بعض الطلاب على الانتقال أكاديميًا إلى العام الدراسي المقبل ، فإن أحد الأشياء التي أنا بصدد التخطيط لها الآن مع الموظفين هي بالنسبة للبعض ، كما أسميها الآن ، لكن الصعود إلى فرص الأكاديميين للتغلب على مهارات القراءة والرياضيات في شهر أغسطس. لذلك بهذه الطريقة ، سيكون لدى مدرسينا وطلابنا يوليو للاستمتاع والراحة والتعافي. ولهذين الأسبوعين حيث انتهت المخيمات وننتقل لبدء العام الدراسي الجديد في أغسطس ، نتطلع إلى الحصول على بعض فرص التدريج الأكاديمي للطلاب في الصفوف من الأولى إلى خمسة. وهكذا ما ننظر إليه الآن هو وجود هؤلاء على الأرجح حوالي 90 دقيقة ، مرتين إلى ثلاث مرات في الأسبوع ، حيث سيأتي الطلاب إلى مدارسهم ولديك بعض التعليمات القائمة على المهارات في القراءة والرياضيات. كما قلت ، نحن في مراحل التخطيط ، لذلك سيكون لدي المزيد من المعلومات النهائية لك قليلاً ، ربما في الشهر المقبل عندما نرسلها إلى العائلات.
[Cushing]: أه ، حتى الصيف الماضي ، قدم التعليم الابتدائي والثانوي في القسم منحًا كبيرة ، UH ، لبعض المناطق ، UH ، بناءً على الأداء في الرياضيات الثانوية. وهكذا الآن ليس لدينا أي فكرة عما إذا كان سيتم تقديم هذه المنحة إلينا مرة أخرى. أم ، ولكن هناك احتمال كبير بالنظر إلى أننا عرض علينا لقضاء عطلة أبريل. تم إخطار تلك العائلات اليوم حتى يكون لديهم وقت للتخطيط والاستعداد وإعداد طلابهم. نحن نتوقع بشدة أن تتيح Dese هذه. كانت معسكرات التسارع وأكاديميات التسارع سمة مميزة لعمل Dese على مدار العام ونصف العام الماضيين. ونحن بالتأكيد نشعر أنهم سيعودون. إذا لم يكن الأمر كذلك ، فسنبحث عن ما يمكننا القيام به للوقوف على أكاديمية خاصة بنا مع الموارد المتاحة من خلال المنح الفيدرالية والولائية. قد لا يكون الأمر قويًا مثل تلك التي توفرها Dese لأنها توفر موارد هائلة ، لكننا سنبذل قصارى جهدنا. لذلك نحن نبحث في التركيز على طلاب الصف الثامن المتزايد لدينا ورجال الصف العاشر. كان التوظيف في العام الماضي أربعة معلمي الرياضيات في المدارس المتوسطة وثلاثة معلمي الرياضيات في المدارس الثانوية. كان لدينا بالفعل تحول في اللحظة الأخيرة بناءً على عدد الطلاب الذين يأتون. ثم يركز التركيز على تسريع المعايير المحددة. من خلال النظر في تقييمات نمو الرياضيات ، والنظر في ما يفعله الطلاب على مدار العام ، وحيث نحتاج إلى دعمهم من خلال هذه الأنواع من معسكرات تسارع الرياضيات. أيضا ، في المستوى الثانوي ، آه ، نحن نبحث في مراحل التخطيط من المهارات الأكاديمية ، وبالمثل ، UH ، إلى الجلسات الابتدائية لمدة 90 دقيقة أو نصف يوم. هل تريد التأكد من أننا ندخل الأطفال ، والحصول على نكهة ، ونذوق العودة إلى المدرسة في أواخر أغسطس أو منتصف أغسطس إلى أواخر أغسطس. أم ، وتركيز حقًا على معسكر من نوع البخار ، أه ، لجلب الفنون حقًا ، وكذلك ، وكذلك أنشطة STEM العادية ، ولكن حاول إيجاد طرق لإشراك الطلاب عبر مختلف التخصصات. ولمنحهم بعض المهارات دون أن يركزوا على وجه التحديد على القراءة والرياضيات على وجه الخصوص ، ولكن محاولة المساعدة في دعم الطلاب حقًا. نحن نتطلع أيضًا إلى إعادة برنامج Medford Technical School Summer Summer Program ، والذي يركز بشكل خاص على الصفوف من السادس إلى الثامن. يعتمد هذا البرنامج اعتمادًا كبيرًا على توفر المعلمين ، والتي يمكن للمتاجر المهنية تشغيلها ، ثم استرداد الائتمان في مدرسة ميدفورد الثانوية ، وهي المدرسة الصيفية التقليدية. لقد تحدثنا عنه بشكل متكرر ، ولكن لإعطاء التواريخ ، سنرشح الاثنين ، 27 يونيو إلى الجمعة ، 12 أغسطس. دفعتنا أيام الثلوج هذا العام بعد حوالي أسبوع مما كنا عادةً ، أو لا ينبغي أن أقول بشكل طبيعي ، بعد أسبوع مما كنا عليه العام الماضي. سوف نكون خارج عطلة نهاية الأسبوع لمدة أربعة أيام حوالي 4 يوليو. كان هذا هو الأول على الإطلاق في العام الماضي ، ويبدو أنه يعمل بشكل جيد للعائلات والمعلمين أيضًا. نأمل أن يكون لدينا ترخيص لمعلمي النواب ، لكننا سنوسع حسب الضرورة. وأضفنا أيضًا مستشارًا العام الماضي. سنحافظ على ذلك لهذا العام أيضًا. ويتم مشاركة المعلومات التفصيلية مع العائلات. تبدأ هذه العملية بحيث تكون هناك فرصة مبكرة للعائلات لمعرفة ، أو ربما تصحيح بالطبع كما تمت مناقشته سابقًا.
[Galusi]: وكما تعلم هذه اللجنة ، بدأنا معسكر موستانج في ذروة الوباء كوسيلة لإبقاء الطلاب على ترسيخ المباني المدرسية وللتأكد من أننا حافظنا على هذا التركيز على الاحتياجات العاطفية الاجتماعية لطلابنا. لذا ، فقد أطلقنا على هذا العام اسم معسكر موستانج 2.0 لمجرد أننا نحاول ذلك الحفاظ على الحالية مع احتياجات ومتطلبات طلابنا. لذا ، يبدو أن تنسيق Camp Mustang 2.0 خلال عطلة فبراير وأبريل ناجح للغاية. لدينا الكثير من التسجيل الآن لقضاء عطلة أبريل أيضًا. وأعتقد أن ما نود أن نفعله من أجل التخطيط بعناية وبشكل ملموس لـ Camp Mustang في أغسطس هو للعائلات المشاركة التي تم إجراؤها في Camp Mustang لقضاء عطلة فبراير وأبريل ، سترسل استطلاعًا. لاستنباط بعض الملاحظات بناءً على التنسيق ، ورضا الطلاب ، والبرنامج الذي قدمناه ، فقط حتى نتمكن من استخدام هذه التعليقات لتوجيه خططنا لتنسيق Mustang في August Camp. لذلك سيكون هناك مزيد من المعلومات حول ذلك بمجرد إرسال الاستطلاع ، وسنحافظ على تحديثك.
[Cushing]: لذلك في العام الماضي ، بدأ برنامج الموسيقى أوله على حد علمي ، على حد علمي ، معسكر الموسيقى الصيفي. وقد تم ذلك من حقيقة أن الموسيقى الآلية قد حققت هذه النجاح خلال الوباء ، مع قيود باهظة حقًا للتباعد ، لاستخدام أدوات الرياح ، للغناء ، تم حظر كل هذه الأنواع من الأشياء بالفعل خلال ذروة الوباء. وكان هذا المخيم مستقبلًا جيدًا من قبل المعلمين الذين وضعوه. والطلاب والعائلات الذين اختاروا الحضور. لذلك نحن متحمسون للغاية لأن نكون قادرين على تقديم هذا المعسكر الآلي لمدة أسبوعين ودعم الطلاب في الصفوف من الرابعة إلى الثامنة. يعزز الطلاب مهاراتهم الموسيقية وتمكنوا حقًا من التركيز على الإيقاع ، وقراءة البصر ، وقراءة الموسيقى هي مهارة مهمة للطلاب في هذا المجال ، والمصطلحات الفعالة. هناك برامج أخرى يتم تقديمها أيضًا من خلال مدارس Medford Community. آه ، في الوقت الحالي ، يعمل صانعي الأفلام التعاوني على وضع اللمسات الأخيرة على تطبيقهم. آه ، معسكر كرة السلة في سلتكس الذي كان يعمل العام الماضي ، آه ، سوف يركض مرة أخرى. سيعمل معسكر كرة السلة في ميدفورد الذي تديره ميدفورد ، شم ، مدرب كرة السلة للأولاد. نحن نضيف معسكر كرة الطائرة في مدرسة ميدفورد الثانوية. أه ، كذلك ، أه ، أصدقاء فيلز ، آه ، أود أن أشكر ماريلونجا تيار على توصيله لنا للتأكد من أن هذا البرنامج سيعود أيضًا إلى مدرسة ميدفورد الثانوية هذا العام. وسيستخدمون ، اه ، المنشأة في ، UH ، في مدرسة ميدفورد الثانوية لتتمكن من إطلاق معسكرهم أيضًا. أم ، ونحن في التخطيط الأولي ، آه ، من خلال الأولي ، أعني حرفيًا تمامًا في إجراء هذه المحادثة الأسبوع الماضي حول معسكر هتاف ، ورؤية ما يمكننا تقديمه لشباب ميدفورد ، حيث يبدو أن برامج التغذية الخاصة بنا للبهجة في المدرسة الثانوية ليست قوية كما كانت من قبل. إذن ما الذي يمكن أن نقدمه حول معسكر البهجة للطلاب هنا؟ وسنشارك المعلومات عند توفرها. هذه هي نهاية سطح السفينة الخاصة بنا وسعداء بأخذ أي أسئلة قد تكون لديكم.
[Unidentified]: عضو روسو.
[Ruseau]: شكرًا لك. كان هناك الكثير هناك. لقد لاحظت هذا. هناك تركيز على الصيف للأشياء الصيفية لطلاب الصف العاشر الصاعدين. هل يمكنك أن تخبرني فقط ، كما تعلم ، يبدو أن ديسي يشعرون بأن هؤلاء طلاب الصف الحادي عشر والثاني عشر لا يحتاجون إلى أي شيء. أفترض أن لدينا عدد كبير من الارتفاع ، ليس لدينا نتائج MCAS حتى الآن. لذلك سأخرج على أحد الأطراف وأراهن أن لدينا عدد من طلاب الصف الحادي عشر والثاني عشر الذين ما زالوا لم يمروا بعد كفاءاتهم في MCAS. عفوا ، أتمنى أن يكون ذلك بصوت عالٍ حقًا. بما أننا لا نقدم أي معسكرات لهم ، فماذا نفعل لهؤلاء الأطفال؟
[Cushing]: لذلك قد نفكر في فعل ذلك. أم ، كما تعلمون ، أنت تثير نقطة جيدة جدًا حول حقيقة أن فرص المنحة تغطي فقط الصف العاشر. أم ، لكنه شيء يمكننا النظر فيه والنظر فيه. سأقول أنه في العام الماضي ، أم ، لم نواجه هذه المشكلة لأكاديمية April Vacation Math Acceleration ، ولكن في الصيف الماضي كان لدينا فريق عمل تحديات للوقوف في أكاديميات تسريع الرياضيات. أعتقد أن هناك أساتذنا ومعلمينا يعملون بجد للغاية. إنهم يقومون بعمل نعمان. وأعتقد بصراحة ، هناك في بعض الأحيان ، لا يوجد ما يكفي من المال لتزويد الناس ، أم ، ليكونوا قادرين على القول ، كما تعلمون ، في الصيف لتتمكن من تقديم ، أم ، بما يكفي ليكون قادرًا على القيام بذلك. لذلك يمكننا بالتأكيد أن ننظر إلى العضو Rousseau ومعرفة الفرص المتاحة للطلاب الذين قد يحتاجون إلى ذلك. أعتقد أيضًا أنه قد ينظر إلى ، أم ، نحن نقدم الآن برنامجًا لما بعد المدرسة للرياضيات وبرنامج ما بعد المدرسة لـ ELA ، والذي سيبدأ. وهو غير متصل مباشرة بـ MCAs. إنه ببساطة ينظر إلى ما تخبرنا به بيانات نمو الخريطة وكيف يمكننا دعم الطلاب خارج اختبار المخاطر العالية على مستوى الولاية ، لأنني أعتقد أننا بحاجة إلى الابتعاد عن تلك السرد. وعملية التفكير التي كنت أجريها مع بعض المديرين هي متى ، كيف يمكننا أن نقف هذه في الخريف حتى نتمكن من دعم الطلاب عندما نبدأ العام لدعم الطلاب الذين يتحركون على مدار العام ، بدلاً من رجعية المرحلة في نهاية العام.
[Ruseau]: هل يمكنني فقط متابعة سريع حقيقي؟
[Cushing]: قطعاً.
[Ruseau]: لذا فإن طلاب الصف العاشر الحاليون هم أول الطلاب ، يتم استبعاد طلاب الصف الحادي عشر والثاني عشر من الاضطرار إلى إقرار كفاءاتهم للحصول على دبلوم ، صحيح؟
[Cushing]: نعم.
[Ruseau]: نعم. أدركت أننا لن نعرف حقًا حتى نحصل على نتائج MCAs هذا الخريف أو هذا الصيف ، سواء كنا نتحدث ، أعني ، لا أعرف ما هي السنة العادية ، وعدد طلاب الصف العاشر لن يحصلوا على ملف دبلوم إذا لم نفعل شيئًا ، إذا كان الأمر اثنتين أو ثلاثة ، لكن إذا كان الأمر كذلك ، وأفترض أن الدولة تنتظر كثيرًا ، فأنا متأكد من أن جيسي تبحث بالفعل عن النتائج ، وهناك موجة ضخمة من الطلاب سيتعين عليهم إما عدم تقديم دبلوم لبعد هم، الحصول على 12 عامًا من المدرسة ، أو سيتعين عليهم التخلص من متطلبات الكفاءة. وأنا متأكد من أنها ستكون قصة الصفحة الأولى لعدة أيام. لكني أريد دائمًا أن أذهب على افتراض أن Dese لن يغير رأيهم. وهكذا إذا لم يغيروا رأيهم ، أريد فقط التأكد من أننا ربما تكون هذه عربة قبل الحصان لأننا لا نحصل على نتائج ، لكنني قلقة للغاية من طلاب الصف العاشر الذين لن يحصلوا على دبلوم وهل نرمي موارد كافية لهم للوصول إليهم؟ لذلك قد أكون خارج الموضوع قليلاً ، آسف.
[Cushing]: لا ، لا أعتقد أنك خارج الموضوع. أعتقد أنك تثير شيئًا لنفكر فيه وننظر إلى أبعد من ذلك. سأقول شيئًا آخر فقط ، أنه طوال العامين في الصف الحادي عشر والثاني عشر ، هناك فرص متعددة لإظهار الكفاءة التي يتم تقديمها ، وهن
[Unidentified]: هل هناك أي أسئلة أخرى؟ العضو هايز؟
[Hays]: مرحبًا ، هذه قائمة رائعة ، هناك الكثير من الأشياء التي يمكنك القيام بها هذا الصيف ، إنه لأمر رائع. أتساءل عما إذا كان من الممكن أن نمر وإخبارنا ، إلى جانب واحد ، قاعدة النجوم الرائعة التي قلتها كانت مجانية ، هل يمكنك التحدث عن أي نوع من التكلفة العامة ، وليس التكلفة المحددة ، ولكن أي من هذه قد تكون إما مجانًا ، سيكون جميلًا ، أو منخفضًا ، مقابل تلك مثل معسكر Fells رائع ، لكنه في الواقع مكلف للغاية. أتساءل أي من هذه قد تكون أقل تكلفة ، إذا كنت تعلم.
[Galusi]: لذلك أعتقد أن التمايز الأكبر هو أن المخيمات التي يتم تشغيلها من خلال مدارس المجتمع ربما لها تكلفة مرتبطة. والفرص التي يتم تشغيلها عبر جانب المدرسة ، ومدارس المترو العامة ، مجانية. لذلك عندما نتحدث عن القاعدة الأكاديمية ، وموستانج معسكر ، و ESY بوضوح وما هو السيد بول تيكسيرا لـ EL ، فهذه مجانية من التكلفة. متعة الصيف ، أه ، المعسكرات القائمة على المخيمات والمخيمات التي تحدث عنها الدكتور كوشينغ عن مدارس المجتمع ربما ارتبطت بها.
[Cushing]: وبشكل عام ، UM ، أن كل هذه البرامج التي تمر عبر مدرستنا ستوفر نوعًا من المساعدة أو سننظر إلى مقيم في ميدفورد ، في أم لا ، يحتاجون إلى مساعدة على ربما من سكان المجتمعات الأخرى. الشيء الآخر هو أنني أريد أن أذكر أن معسكر موستانج ، أم ، الأكاديميات الأكاديمية المختلفة خارج EL و ESY واسترداد الائتمان. نحن قادرون على القيام بذلك بسبب أموال الإغاثة الفيدرالية والولائية المتاحة لنا في هذا الوقت. وهكما كانت هذه النفقات ، كما نتطلع إلى الحقائق المالية في المستقبل ، نحن قادرون على تقديم هذه الصيف الماضي ، هذا الصيف ، ولكن كما تعلمون ، قد يتعين علينا إيجاد طرق مبتكرة لدفع ثمن التوظيف للقيام بالأشياء إذا استمروا في المستقبل.
[Unidentified]: شكرًا لك. عضو ماكلولين. شكرًا لك.
[McLaughlin]: شكرا لك على التقرير. إنه لأمر شامل ومثير حقًا رؤية المزيد من الفرص في فصل الصيف لأطفالنا و إنه لأمر رائع عندما يكونون من خلال المدرسة وهم ميسور التكلفة ومجانية ، كما قلت ، لكثير منهم في المدارس المجتمعية ، حتى أن بعض تكلفة المدارس المجتمعية معقولة للغاية. أعلم أن معسكر المرح الصيفي الذي كنا جزءًا منه لسنوات عديدة كان معقولًا وممتعًا حقًا ، لذا أقدر حقًا أن تجمع هذا معًا. كنت أرغب في الخروج هناك. طعام للتفكير. أم ، وليس أنني أتوقع بالضرورة استجابة الآن ، لكنني أحب ، كما تعلمون ، أن يفكروا في الأمر ، ويجريون بعض المحادثة المفتوحة. وذكرت هذا ، أم ، السيدة بوين أيضًا ، لأنه تم طرحه عدة مرات من قبل عدد من العائلات حول امتلاك البرمجة الصيفية التي يمكن الوصول إليها من أجل ، UM ، الطلاب ذوي الإعاقة ، ومتعلمي اللغة الإنجليزية ، من الواضح إلى ما وراء ESY ، إلى ما وراء الأكاديمية ، خارج البرمجة EL. أم ، لذلك بالنسبة للمخيمات ، ، كما تعلمون ، أم ، الأنشطة الرياضية ، تلك الأنواع من الأشياء ، الذي أعرفه أن ردنا ، النوع الأولي من الاستجابة هو ، حسناً ، كل شيء شامل. وبالطبع نحن كذلك ، لكنها أكثر من كونها شاملة. يتعلق الأمر بالتكيف ويمكن الوصول إليه. ولهذا التأكد من أننا نفكر في ذلك للبرمجة. على سبيل المثال ، لدينا هذه البرامج الرياضية الموحدة الرائعة حقًا التي تبدأ الآن بملكة جمال أندريه ، التي كانت تفعل معهم بشكل رائع. والأطفال يستمتعون بهم حقًا. والكثير من الأطفال الذين ربما يكافحون على خلاف ذلك ، يخرجون حقًا في هذه المجموعات. لذلك من المشجع حقًا أن نرى وأنا أتساءل ماذا وكيف يمكن دمج شيء من هذا القبيل في البرمجة الصيفية حتى نتأكد من أننا شاملون. وأنا أعرف السيدة لقد ذكر أندريه شيئًا ما ، كما تعلمون ، حتى جنبًا إلى جنب مع مثل Esy ، أليس كذلك؟ لذلك يقولون الصباح Esy للطلاب ، ثم برنامج متكامل بعد الظهر مع الطلاب ذوي الإعاقة وبدونه ، ربما ، كما تعلمون ، بعض الفرص لطلاب المدارس الثانوية للمشاركة ، وماذا لديك ، ولكن مجرد وضع خطأ في أذن الناس أن تفكر في مثل ، كيف يبدو ذلك؟ وأيضًا لدينا خارج خارج ، برنامج مع Spotlight Productions. إنهم يقومون الآن ببرنامج مسرح تكيفي ، وهو أمر رائع. كما تعلمون ، أن 800 من طلابنا على IEPs ، وهو ليس عددًا ضئيلًا ، من الواضح أنه في مجموعة من السكان أعتقد أنه يجب علينا ، كما تعلمون ، أن نفكر حقًا. ثم أعتقد أن الكثير من الناس في العالم أيضًا ، لمجرد ، كما تعلمون ، كل ما يحدث في البلاد في السنوات القليلة الماضية والطبيعة الشاملة لأفكار الناس أثناء النظر إلى الأسهم والتنوع والشمول في جميع أنحاء العالم ، حقا. يفكر الناس فقط في كيفية جعل هذا الأمر في شيء أوسع وأكبر ونفكر في الجميع. ولذا أعتقد أنني أحب أن أكون جزءًا من ذلك بأي طريقة يمكننا التفكير في شكلها. كما تعلمون ، هناك ، أعتقد أنه شيء مثل 50 مليون شخص يعانون من إعاقات في العالم. وهناك سوق كبير هناك. هناك سوق كبير غير مستغل. وأعتقد أنك سترى الكثير ، كما تعلمون ، الأشخاص في مجتمع الإعاقة ، كما تعلمون ، معسكرات محددة ، ما هي لديك ، هناك فرصة كبيرة ل لهم ، ولكن أيضا للمخيمات وبناء الإيرادات المحتملة. لذلك أردت فقط أن أذكر ذلك أيضًا. شكرا جزيلا لك على هذا. شكرًا لك.
[Graham]: إذا جاز لي ، لدي سؤال واحد حول معسكر المهارات الأكاديمية على مستوى المدرسة المتوسطة. عندما نتحدث عن المهارات الأكاديمية ، هل تتحدث عن أشياء مثل مهارات الوظيفة التنفيذية؟
[Cushing]: لذلك لم يتم النظر في البداية. ومع ذلك ، أعتقد أن العضو روسو قدم اقتراحًا رائعًا في وقت سابق. أعتقد أن هذا اقتراح رائع. سأقول ذلك ، أم ، وأقوم ببحثي شخصيًا شخصيًا عن أفضل السبل لغرس مهارات الوظيفة التنفيذية لدى طفل ، الأمر الذي يجب علي الآن ، UM ، السبب الوحيد الذي يجعلني أقول ذلك ، لأنني أعتقد أنك تصنعك نقطة رائعة حقا. أعتقد أيضًا أنه ، أم ، ينظر إلى مختلف الأشخاص الذين أعرفهم ، أم ، الذين لديهم أطفال أكبر سناً ، والتدريب التنفيذي ، لقد انفجر تدريب الوظائف التنفيذية. وأعتقد أن هذه الأنواع من الموارد هي شيء يجب أن نأخذه حقًا في الاعتبار. ولذا يسعدني بالتأكيد إضافة ذلك إلى القائمة.
[Graham]: وهل هذا البرنامج برنامج دعائي أم أنه مثل فتح أي شخص في المنطقة؟
[Cushing]: فكرة المهارات الأكاديمية في هذا الأمر هي في الواقع أن تكون مفتوحة لأي شخص. في الوقت الحالي ، قد يتغير هذا بناءً على التمويل المتاح من Dese ، والفكرة هي ببساطة منح الأطفال أشياء ممتعة لها مهارات أكاديمية قوية مدمجة فيها. لذلك يشبه هجوم التسلل ونمنحهم مهارات أساسية جيدة وبخار. كل الحق ، لذلك العلوم ، التكنولوجيا ، الفنون الهندسية. الرياضيات في هذين الأسبوعين قبل أن تجعلهم في مزاج للمدرسة مرة أخرى ، دون التركيز على وجه التحديد على القراءة ، ركزت على وجه التحديد على الرياضيات ، ولكن يمنحهم بعض هذه المهارات بطريقة تركز بشكل عام على المتعة. لذلك ليس ، أوه ، علي أن أفعل هذا. إنه ، أريد أن أفعل هذا. أريد أن أشارك في متعة التعلم لهذه الفترة الزمنية. وأعتقد أن التدريب التنفيذي سيكون في الواقع أمرًا جيدًا للنظر في كيفية تنظيم الموثق ، وكيفية تنظيم الملاحظات ، وكيفية ، كما تعلمون ، تخطيط يومك ، أشياء مختلفة على طول هذه الأشياء.
[Graham]: نعم ، أعني ، أعلم أننا تحدثنا عن الدكتور كوشينغ عن هذا على مستوى المدرسة المتوسطة عدة مرات في وضع عدم الاتصال وهناك الكثير من الآباء هناك. خاصة على مستوى المدرسة المتوسطة ، حيث كوالد ، ليس لديك أي رؤية لما يحدث في المدرسة على الإطلاق. لا توجد مؤتمرات ، مثلما يتعين عليك حقًا العمل لمعرفة ما يجري. وإذا كان ابنك يكافح مثل أساسيات المنظمة مثل ، فمن الصعب مساعدتهم في المنزل. لذا فإن التفكير في ليس فقط خلال فصل الصيف ، ولكن بشكل عام ، كيف نقوم بعمل أفضل لمساعدة الأطفال على الحصول على وظائف أساسية جيدة مهارات الأداء التنفيذي في المدرسة المتوسطة لوضعهم لتكون جاهزة للمدرسة الثانوية ، أعتقد أنه سيكون رصيدا ضخمًا في الصيف وفي نوع ما من المدرسة ما بعد المدرسة أو في المناهج الدراسية في المدرسة المتوسطة. لكنني أعتقد بالتأكيد أن هناك فرصة لمثل نسج ذلك. وأعتقد أن هناك الكثير من الآباء والأمهات الذين ، إذا كان ذلك جزءًا من العملية سيكون مهتمًا تمامًا بمعرفة كيف يمكنهم جعل طفلهم يشاركون لمدة 90 دقيقة في اليوم. هل هناك أي أسئلة أخرى؟
[Edouard-Vincent]: نعم ، أردت فقط أن أقول شكراً للسيدة جالوسي والدكتور كوشينغ لسحب ، وكذلك السيدة بوين لسحب كل هذا ، كل البرمجة الصيفية معا. كما ترون ، هناك الكثير مما يحدث والعضو غراهام ، نحن نبذل جهداً جادًا لمحاولة التواصل مبكرًا حتى يتمكن الناس الصيف. لذلك أريد فقط أن أقول شكرا لك على كل العمل الشاق جلب كل شيء في عرض واحد. وعندما تنظر إليها بشكل جماعي ، فإنك تدرك أننا نقدم الكثير لمجتمعنا كثيرًا. شكرا لكما كلاكما.
[Graham]: شكرًا لك. البند رقم أربعة تقرير عن جولة الاستماع للمشرف في مدارس ميدفورد العامة ، الدكتور إدوارد فنسنت.
[Edouard-Vincent]: لهذا العرض التقديمي ، خلال شهر مارس ، شرعت في جولة الاستماع. وسيكون هذا بمثابة نظرة عامة على مستوى عالٍ لما حدث خلال جولة الاستماع هذه.
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_07]: لذا فإن أول شيء يمكنني قوله هو الرحلة.
[Edouard-Vincent]: لذا فإن الرحلة التي قمت بها ، بدأت في شهر مارس. شرعت في جولة الاستماع داخل المنطقة. وأردت أن أقول في ضوء جميع التعديلات والتغييرات التي كان علينا أن نجريها أثناء التنقل في الوباء ، لم يكن من الحكمة حقًا إجراء أعمال كالمعتاد. ومع ذلك ، كانت التعليمات تجري كل يوم في جميع الفصول الدراسية والمدارس كانت تعمل. لذلك في سعي الاستمرار في تماسك النظام وتنفيذ خطتنا الاستراتيجية ، كان الوقت محقًا في جمع المعلومات حول ما كان يحدث في ميدفورد. فكيف حدث ذلك؟ بالاعتماد على العمل البحثي الذي يقيم فيه المشرف ، السيدة كان كارمن ويليامز يعمل على التطوير المهني الإداري الذي حدث هذا العام. لقد قمت بتطبيق أجزاء من دليل محادثة التدريب ، والذي كان بروتوكولًا استخدمناه في التطوير المهني. ولكن بالإضافة إلى ذلك ، أمضينا قدرًا كبيرًا من الوقت هذا العام في النظر في البيانات. بيانات الشوارع ، بيانات الخريطة ، بيانات الأقمار الصناعية ، جميع أشكال البيانات المختلفة. وكان هذا هو الكتاب الذي تم استخدامه. وفي هذا الكتاب بالذات ، وهو مورد رائع ، فإن بيانات الشارع التي كتبها شين سافر وجميلا دوغان. كما تحدث عن قوة وأهمية الاستماع والاستماع كونها أداة مهمة. لذا ، بينما شرعت في هذه الرحلة ، ظللت في الاعتبار ، التعاطف ، أسمعك ، حقوق الملكية ، أراك ، التعاون ، أنا معك.
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_07]: لذلك لماذا.
[Edouard-Vincent]: حسنًا ، البيانات مهمة ، ولكن البيانات البديلة مهمة أيضًا. لا تروي التقييمات الموحدة دائمًا القصة بأكملها. قصصنا مهمة. ومع ذلك ، أفكر في الذات ، والتعلم العاطفي الاجتماعي بشكل عام للبالغين أيضًا.
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_07]: والاستماع مسائل.
[Edouard-Vincent]: لذا فإن المبادئ الخمسة للتعلم الاجتماعي والعاطفي ، لقد رأيت هذه العجلة من قبل. تم أخذ هذا من القلعة خارج شيكاغو. المبادئ الخمسة للتعلم الاجتماعي والعاطفي هي الإدارة الذاتية ، واتخاذ القرارات المسؤولة ، ومهارات العلاقة ، والوعي الاجتماعي ، والوعي الذاتي. كل هذه المتحدث الخمسة
[DnBk5C8-dFs_SPEAKER_07]: هي ما يشكل مجمل التعلم الاجتماعي والعاطفي. كما ذهبت في جولة الاستماع هذه ،
[Edouard-Vincent]: حتى الآن ، تحدثت مع حوالي 101 من المعلمين داخل المنطقة ، والمعلمين ، والمهنيين ، وأمناء المكتبات ، وجميع المعلمين المختلفين ، ومعلمي التعلم باللغة الإنجليزية ، والمتخصصين ، في جميع أنحاء المقاطعة في جميع المدارس المختلفة. بالإضافة إلى الاجتماع والاستماع إلى المعلمين والموظفين. أجريت أيضًا محادثات مع مديري المدارس والمسؤولين ، وفي هذه المرحلة الزمنية ، قابلت 20 منهم محادثات معهم حول مشاكل الممارسة والقول ، ما هو التحدي الذي تواجهه؟ دعونا نعمل معا. دعونا نفكر معًا في مشكلة الممارسة المحتملة هذه. دعنا نتحرك معا ونرى ما إذا كان بإمكاننا التوصل إلى حلول. في بعض الأحيان ، لم نتمكن من ذلك في بعض الأحيان ، ولكن مرة أخرى ، كانت فرصة للاستماع. كما ذهبت في هذه الرحلة ، أنا هنا ببعض اقتباسات هذا النوع من القفز في وجهي. قال المعلم ، أنا أحب ECRI. أريد أن يكون التطوير المهني للرياضيات مثل ECRI. شخص واحد ليأتي إلى النموذج في الفصل الدراسي. قال مدرس آخر ، نريد أن يعمل شخص ما معنا. سيكون برنامجًا جديدًا ، وكانوا يشيرون إلى الرياضيات ، ولديهم شخص يتمتع بخبرة في منطقة ما. قال آخر ، كتلة الفصل الدراسي المستجيبة تعمل حقا. في مبنى آخر ، فإن مستشار التكيف المدرسي الخاص بنا مدهش. قال المعلم ، إليني ، وهو مطور محترف مع ECRI ، إنه أفضل PD من أي وقت مضى بالنسبة لهم وأحبوا التدريب مع التكبير. قال آخرون ، أعادوا الفرح ، وأعيد الفرح. إنه يوم عظيم أن تكون موستانج. وأرادوا صنع القمصان لجميع الطلاب أن يقولوا ، إنه يوم رائع أن يكونوا موستانج للعام الدراسي المقبل لأنهم يشعرون أن الوباء قد استنفدنا جميعًا. طلب المعلمون الآخرون المزيد من التطوير المهني الذي قاده المعلم. هناك حقًا هذا العطش للمعلمين الذين يقومون بتصميم العمل بشكل تعاوني معًا للتعلم من بعضهم البعض ، حتى اقتراح أن يكونوا قادرين على الذهاب والزيارة. لذلك عندما كنت في المدرسة المتوسطة ، اقترح أحد المعلمين ، هل يمكننا الصعود حتى الصف التاسع. قم بالتطوير المهني ، ومعرفة ما يحدث في الصف التاسع والعودة وقل ، أوه ، هكذا يمكننا إجراء تعديلات على الممارسة. لذلك قدم المعلمون أمثلة رائعة ، وأفضل تفكيرهم وطرق مختلفة فقط للنظر في كيفية تحسين المنطقة وإحداث تغيير لطلابنا. قال مدرس آخر ، نحن بحاجة إلى مزيد من الدعم والتدريب والنعمة. يطلب منا أن نضع ذلك في الاعتبار حقًا لأننا نعمل في جائحة وهناك الكثير من المجهولين الذين كان علينا أن نختبره ونمر به. لكن هذا كان شيئًا قد قفز في وجهي عندما قيل. وقالوا إن جلسة أخرى تعيد مجموعات الكتب. إعادة مجتمعات التعلم المهني. وهكذا كان شيئًا إذا فكرت في الموضوعات الرئيسية ، فقد انتهى الأمر بالتطوير المهني حقًا كمنطقة ، الدكتور كوشينغ ، هل يمكنك التقدم؟ شكرًا لك. التطوير المهني ظهر حقًا كمجال يرغب المعلمون في مواصلة التعلم والتعلم بطرق مختلفة والتعلم من المعلمين الأقوياء والتطوير المهني جودة وفرص للتعلم من بعضهم البعض. لذلك كان هذا بالتأكيد موضوعًا ظهر. تحدث المعلمون عن التعلم العاطفي الاجتماعي والعمل مع الطلاب ومحاولة تلبية احتياجات الطلاب. وكما ذكرت مرة أخرى في الفصل الدراسي المستجيب ، وتلك الأنواع من الأشياء التي كنا مقصدين للغاية على وشك تلبية احتياجات طلابنا ، وإعادة الفرح ، لأنه كان هناك الكثير من القواعد واللوائح خلال الوباء. أقنعة الدروع المطهر ، أنت تعرف المسافة. وأخيراً نوع من العودة إلى بعض الشعور بالحياة الطبيعية. وهكذا جاء هذا النوع من الأشياء كما لو أنهم ، هم على استعداد لإعادة الفرح للطلاب والعودة إلى بعض الشعور بالحياة الطبيعية. طلب المعلمون المزيد من الدعم ونحن نفكر في هيكل المنطقة ، والتفكير في عدد سكان EL المتزايد ، والطلاب ذوي الإعاقة ، والمستشارين ، للتأكد من أننا نحتفظ بهذه الموارد. والموظفين الإضافيين ، مثل هذا العام مع الوباء ، في بعض الأحيان كان لدينا بعض المواقف التي لا تزال لم يتم شغلها على الرغم من نشرها لعدة أشهر. وهكذا التفكير في ، أوه ، أتمنى إذا كان هناك إمكانية الحصول على المزيد من الموظفين ، إذا كان بإمكاننا الحصول على محترم إضافي أو شيء من هذا القبيل. كان هذا مجرد شيء ظهر أيضًا. ولذا أردت فقط أن أشير إلى ذلك كبعض الموضوعات الرئيسية. أريد حقًا أن أقول أيضًا شكرًا لك الآن ، شكرًا خاصًا لجميع الموظفين الذين كانوا جزءًا من جولة الاستماع. أريد أن أقول إن استعدادك للمشاركة ، وكن شفافًا ، وكن ضعيفًا ، وكان تقديم ملاحظات لي كان موضع تقدير كبير ، إلى حد كبير. صوتك مهم ويحسب. وفي الختام ، أردت فقط أن أقول إن هناك شريحة أخيرة ، الدكتور كوشينغ ، تكريم لك ، الدكتور كوشينغ. انتهيت من القول أنه للمعلمين الذين كانوا في الموظفين والمسؤولين الذين كانوا جزءًا من جولة الاستماع ، فأنا المشرف الفخور. ونعم ، في الواقع ، إنه يوم عظيم أن تكون موستانج. شكرًا لك.
[Graham]: شكرا لك ، الدكتور إدوارد فنسنت. هل هناك أي أسئلة؟
[Unidentified]: العضو هايز؟
[Hays]: أنا فقط أريد أن أشكرك على هذا. أعتقد أنه من المفيد ، وخاصة توقيت هذا المعدل ، بالنظر إلى أننا نخرج في موسم الميزانية ، ومن الجيد الحصول على هذه التعليقات حول ما يتيح لك المعلمون معرفة أنهم يشعرون بأنهم يحتاجون ، لأن هذا أمر مهم. من الواضح ، من الأهمية بمكان بالنسبة لنا أن نعرف أننا ننظر إلى الميزانية. هذا الاقتباس الذي برز لك حقًا ويبرز لي أيضًا ، وأنا فضولي إذا كان لديك المزيد من التفاصيل حول ما هذا المعلم أو موظفي الدعم ، لا أعرف من الذي كان يأتي ، قلت ، نحن تحتاج إلى مزيد من الدعم والتدريب والنعمة. هل تحدثوا عن المناطق التي شعروا فيها أنهم يحتاجون إلى مزيد من الدعم والتدريب بشكل محدد ، أم أنه كان مجرد جنرال؟
[Edouard-Vincent]: لقد كان حقًا ، في هذا الاقتباس بالذات ، مجموعة من الطلاب ، وليس مجموعة من الطلاب ، لقد كانت مجموعة من المعلمين. لأنه خلال جولة الاستماع ، التقيت ببعض الأشخاص على واحد ، وحاولنا عدم وجود مجموعات ، لا يزيد حجمها عن أربع. وهكذا ، كما تعلمون ، كانوا يتحدثون عن الدعم ، ووقت لتعلم المنهج الجديد. أعتقد ، النعمة ، بمعنى أننا نأتي ببرمجة جديدة ، لقد مررنا بكل هذا التعديل. من فضلك ضع في اعتبارك أننا مع حصولنا على التدريب ، نحتاج إلى الدعم ، كما تعلمون ، ومما يضع النعمة في الاعتبار حتى لا يكون الأمر كما لو كنت تقصفهم على رأسه والقول ، إليك 500 شيء آخر لتعلمه دفعة واحدة. ولكن للتفكير حقًا في القول ، حسنًا ، هذه هي المبادرة التالية التي سنفعلها. كان الكثير منهم متورطين ، خاصة في طيار الرياضيات. كما تعلمون اعتمادًا على البرنامج الذي كانوا يقومون بتجريبه ، فإن ملاحظات مثل OH فعلت هذا ، وهذا هو البرنامج الذي سنذهب إليه ، ونعلم أننا سنذهب إلى التدريب وكان الأمر كذلك شيء واحد يجب معرفة أن التطوير المهني للأسهم هو PD الجودة ولكن الحصول على الكثير منها في المباني المختلفة صدى التعليقات بأنه كان من أفضل التطوير المهني الذي كان لديهم على الإطلاق. وبالنسبة لنا كمنطقة لمحاولة تقليد هذا النوع من التطوير المهني للمضي قدمًا. لذلك عندما أفكر في هذا البيان ، وضعت كل شيء معًا في سياق المحادثة الأكبر التي كانت تحدث في تلك اللحظة. لكن هذا كان مجرد بيان أقدره الضعف من المعلم ليقول ذلك نوعًا ما ، ولكن كما تعلمون ، كما تعلمون ، أعطونا الدعم والوقت لتعلم هذه البرامج الجديدة والضبط ، كما تعلمون ، على التغييرات ، ولكن ، كما تعلمون ، تواصل القيام بالعمل الذي يحتاج ليحدث.
[Hays]: هل يمكنك ، إذا كان بإمكاني طرح سؤال آخر ، من حيث التطوير المهني ECRI ، ما هو على وجه التحديد عن التنسيق أو الطريقة التي تم بها ذلك التطوير المهني أعتقد أنه كان هناك اجتماع سابق ، بعد فترة قصيرة من العودة ، حيث أعتقد أنه في الواقع كان الدكتور كوشينغ هو الذي علق أن الأشخاص الذين جاءوا للقيام بهذا التطوير المهني في وقت ما قالوا ، أعتقد أن الطريقة التي تم بها وضعها ، يرجى تصحيحها إذا كنت مخطئًا ، لكنهم كانوا مترددين في العودة مرة أخرى ما لم يتمكنوا من القيام بالتطوير المهني بالطريقة التي يريدون القيام بذلك. كان هناك بعض التصريحات حول ذلك وأنا فضولي ماذا كان ، ما كان. حسنًا ، مرة أخرى ، إذا أمكنك إعطاء بعض التفاصيل حول ما كان شائعًا جدًا.
[Galusi]: بالتأكيد ، سأكون سعيدًا بذلك. شكرًا لك. هل يجب أن أتجه. أعتقد أنه ذو شقين. لذلك أعتقد أن أحدهم هو أن المعلمين يرون فعليًا آثار التدريب المستمر. لذلك أعتقد أن تنسيقه كان مستدامًا على مدار العام بأكمله. لذلك كل شهر ، جاء أحد الاستشاريين من Hill لمحو الأمية وعمل مع كل روضة أطفال ، والصف الأول والموظف في الصف الثاني. لذلك قد يأتي شهر في شهر واحد وقد يشاهدون المعلم يقوم بتدريس إجراءات ECRI ، ومنحهم التعليقات الفورية حتى يتمكنوا من تنمية تعليماتهم. ثم كانت الأشهر الأخرى تدريبات افتراضية حيث أمضوا 90 دقيقة في الشهر مع هذا الاستشاري لكل مستوى الصف. لذا اجتمع فريق رياض الأطفال لمدة 90 دقيقة ، فريق الصف الأول لمدة 90 دقيقة ، فريق الصف الثاني لمدة 90 دقيقة. ولم يقتصر الأمر على منح تطوير مهني محدد على محتوى ECRI ، ولكنهم تمكنوا أيضًا من الحصول على التدريب الفوري من حيث لقد جربت هذا ، إنه لا يعمل. كيف يمكنني التراجع عن المهارة عندما فعلت هذا ولا يحصل الطلاب عليها. لذلك تمكنوا حقًا من الحصول على هذا النموذج التدريبي على مدار العام بأكمله. ويسعدني أن أقول إنهم سيعودون العام المقبل. أم ، وأعتقد أن هذا الجزء من ذلك هو أنه حتى في ، مع كل ما تم وضعه على لوحات المعلمين هذا العام ومدى صعوبة هذا العام وكيف محاولة القيام مثل هذا PD الجديد ، في هذا العام وحده ، من الصعب ذلك في أي عام ، ولكن هذا العام وحده ، كان من الصعب حقًا للمعلمين. وأعتقد أنه في البداية ، كان هناك الكثير من الخوف ، لكنهم رأوا حقًا مباشرة. الآثار الإيجابية التي يحدثها الطلاب وأنهم يرون في تطوير القراءة. لذلك كان مفيدًا جدًا بالنسبة لهم. هذا يساعد؟
[Graham]: هل هناك أي أسئلة أخرى؟ عضو OSO؟
[Ruseau]: شكرًا لك. لقد سمعت أيضًا أن بعض المعلمين يحبون بالتأكيد ECRI ، وأنا أعلم أن هذا ليس هو الغرض من هذا العرض التقديمي ، أود فقط أن أطلب أن نفكر أيضًا في مشاركة الطلاب ، لأنني سمعت ، الشيء الأول الذي سمعته هو من أولياء الأمور الذين يفضل طلابهم فعل أي شيء آخر تقريبًا. لذا ، وأظن أن هناك طلابًا ، على سبيل المثال ، لا يحتاجون بشكل خاص إلى أي مساعدة في القراءة ، وما إلى ذلك. هذا كل ما أردت فقط إضافته ، لأنني أعلم أن هذا ليس هو الغرض من العرض التقديمي. أنا جدا ، أنا أضحك قليلاً لأنني أعرف كم أحب المشرف على الإطلاق القيام بهذا العمل. لست قادرًا على رؤية وجهها بوضوح تام ، لكنني أعرفها جيدًا بما يكفي لأعلم أن هذا ربما يكون الشيء المفضل لها الذي قامت به في العامين الماضيين. وأنا أتطلع إلى أن تكون قادرة على الخروج والوصول إلى الفصول الدراسية وتعلم الجولات أو التعلم. مرة أخرى ، لم تحصل على فرصة للمشاركة معها. قبل الوباء ومن ثم أغلقت الوباء تلك. لذلك أتطلع إلى ذلك. شكرًا لك.
[Graham]: شكرًا لك. هل هناك أي أسئلة أخرى؟ تمام. البند رقم سبعة ، عروض للجمهور ، لا تبدأ قبل الساعة 7 مساءً. ستشمل الاجتماعات العادية للجنة المدرسية عروضًا تقديمية لعنصر جدول الأعمال العام لمنح أي مقيم الفرصة لوضع عرض تقديمي أمام لجنة المدرسة. يجوز للمقيم التحدث مرة واحدة فقط في أي اجتماع. هذه العروض هي فرصة للجمهور لتقديم عرض تقديمي للجنة ، ولكنها ليست فرص للحوار مع اللجنة. إذا كان أحد أعضاء اللجنة أو أكثر يرغب في تقديم محادثة حول الموضوع ، فقد يطلب أحد الأعضاء إضافة العنصر إلى اجتماع منتظم لاحق. يمكن العثور على تفاصيل تقديم عرض تقديمي في السياسة ، والتعليق العام والعروض التقديمية للجمهور. ليس لدينا أي هذا المساء. وفقًا للسياسة ، قد يتم منح أي مقيم في السياسة ، والتعليق العام والعروض التقديمية للجمهور ، أي مقيم في الجمهور مرة واحدة على أي عنصر على جدول الأعمال لمدة تصل إلى ثلاث دقائق. من المتوقع أن يحافظ المتحدث على تعليقاتهم على العنصر على جدول الأعمال. يجب أن يبدأ المتحدث تعليقاتهم من خلال توفير اسمه الكامل وعنوان Medford Street الكامل حيث يقيمون. المجتمع الترحيبي والشامل هو قيمة لجنة المدرسة وهدف طموح. نطلب مساعدتكم في تحقيق هذا الهدف ونقدر وجهة نظرك. البند رقم ثمانية ، استمرار العمل. ليس لدينا شيء. رقم البند تسعة ، عمل جديد. ليس لدينا شيء لهذا المساء. رقم البند 10 ، التقارير المطلوبة. ليس لدينا شيء. رقم البند 11 ، التعازي. تعبر لجنة مدرسة ميدفورد عن خالصها لعائلة عضو لجنة المدرسة السابقة ، كارول شاربتون ، التي كانت أول مستشارة توجيهات أمريكية من أصل أفريقي في المدارس العامة في ميدفورد. تعبر لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيها لعائلة جون سي. ماكايلي ، شقيق ستيفاني مكايلي ، المساعدين الإداريين في مدرسة ميدفورد الثانوية. تعبر لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيها لعائلة فريد تاور ، الذي كان حارسًا منذ فترة طويلة في مدارس ميدفورد العامة. تعبر لجنة مدرسة ميدفورد عن خالص تعازيها لعائلة جيمس أ. تشيني جونيور ، والد جيسيكا بيلينو ، وهي الفقرة في مدرسة ميسيتوك الابتدائية. إذا تمكنا من الارتفاع للحظة الصمت.
[Unidentified]: شكرًا لك. اقتراح للتأجيل.
[Graham]: ثانية واحدة. أردت فقط أن أخبر الجميع أن اجتماعنا المقبل من المقرر عقده يوم الاثنين المقبل في 11 أبريل في الساعة 6 مساءً. إنه اجتماع لجنة المدارس العادية في Alden Chambers وعلى التكبير. وسيحل ذلك محل اجتماعنا في 25 أبريل المقرر سابقًا ، والذي تم إلغاؤه بدلاً من الاجتماع 11 أبريل. عضو ماكلولين. اقتراح إلى تأجيل العضو ماكلولين ، الذي أعاره العضو هايز.
[Unidentified]: مكالمة لفة من فضلك. عضو غراهام. نعم. العضو هايز. نعم. العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين. نعم. عضو Musto. نعم.
[Ruseau]: العضو ريسو ، نعم. العمدة لونغو كورت. نعم.
[Graham]: سبعة في الصفر الإيجابي.