[Lungo-Koehn]: 一个提示。 滚动电话。 滚动电话，是的。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆？ 这里。 会员Kreatz？ 这里。 成员麦克劳克林？ 这里。 成员必须吗？ 这里。 成员鲁索？ 这里。 成员van der Kloot？ 这里。 Longo'karn市长？
[Lungo-Koehn]: 这里。 七个出席，零不存在。 我们会议上有学生代表吗？
[SPEAKER_08]: 是的，他们会在6.30来到这里。
[Lungo-Koehn]: 6.30，好的。 如果我们可能会向国旗致敬。
[SPEAKER_08]: 我承诺效忠美利坚合众国的旗帜和它所占据的共和国，一个国家的一个国家，不可分割，自由和正义。
[Lungo-Koehn]: 谈判和法律事务。 执行会议，下午6点 根据大规模通用法的动议，第30A章，第21A节，梅德福学校委员会将在执行会议上召集。 为了听到梅德福教师协会引起的申诉，梅德福学校委员会将在执行会议结束后在公开会议上重新召开。 有动作吗？
[McLaughlin]: 进入执行会议的动议。
[Lungo-Koehn]: 麦克劳克林成员的动议，由成员范德·克洛特（Van der Kloot）借调。 请给我打电话。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆。
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: Kreatz成员。
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: 麦克劳克林成员，是的。 成员必须。 是的。 鲁索成员。 是的。 成员van der Kloot。 不再是电流。
[Lungo-Koehn]: 是的，70肯定，为零。 我们将去207室进行执行会议。 晚上好，谢谢您的耐心配合。 我们一直在执行会议上直到644年。 我们有我们的学生代表Gabrielle Puccio。 谢谢您加入我们。 接下来，我们有秩序。 顺序。 秩序，鲁索成员。
[Ruseau]: 市政厅有面具授权吗？
[Lungo-Koehn]: 我们要求每个人都戴口罩。 我想每个人，我都认为每个人都有一个。 我想如果有人需要口罩，我的办公室里有一些。
[Ruseau]: 我们可以根据需要使用口罩吗？ 任务不是要求，这是一项任务，对吗？
[Lungo-Koehn]: 我认为我们有两个。 您介意放置吗，您有口罩吗？ 如果每个人都能戴上口罩，那就太好了。 在很多人的地方，我们有新的变体。
[Ruseau]: 如果房间里的每个人都没有口罩，我将举办这次会议。 我不确定任务的意义是什么，如果实际上不会在我们实际管理的会议厅里遵循。
[Lungo-Koehn]: 我们只是问听众中的每个人，您是否可以戴口罩，谢谢。 豁免。 我不能授权医疗豁免。 我们有第四名，同意议程，账单的批准，工资单，常规学校委员会会议记录，11-15-2021。 地板上有运动吗？
[Ruseau]: 批准的动议。
[Lungo-Koehn]: 第二。 由成员Ruseau批准的动议，由McLaughlin成员借调。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 我们只想发表声明，让所有人都知道，我知道今晚有很多人想讲话，所以只要发表声明，让您了解何时适当，这是在校长的更新之后不久。 因此，我们知道今天晚上我们有许多客人，可能是学生和员工，这是事实。 正如上周在梅德福高中（Medford High School）上周在多次通讯中评论的那样，我们已经看到了一场重要的对话，最近几天一直在有关学生纪律， 学校文化以及我们学校社区的整体气候。 因此，我们为今晚的会议提供了一个议程项目，旨在解决其中一些问题，并继续进行一段时间以来我们最好地确保如何确保有利于学生成长和学习的气候。 当我们在几分钟内进入该议程项目时，我将要求一项动议以暂停规则，以便我们可以向客人开放地板，并尤其允许社区参与此主题。 我们有适当的规定，以限制每个发言人的时间，并出于尊重的目的，我要问那个时候演讲者遵守我们三分钟的评论限制。 但是，更重要的是，由于该主题的敏感性，我想清楚地表明，特定学生或不当行为的特定事件不适合本论坛。 学校委员会是制定政策机构，我们没有解决有关特定儿童的问题。 在这样的公共机构会议上特别命名的任何孩子对任何孩子都是不公平的。 因此，再次，我们渴望今晚收到大家的来信，我们想给您地板。 我知道最近几天在管理员，议员和学生之间进行了很多会议和对话。 而且我认为这些对话继续进行非常重要。 但是，由于梅德福学校委员会是一个公共机构，我们承担着高昂的责任，以确保我们从事以政策为导向的实质性对话，以解决我们如何解决我们的学生，员工，父母和照顾者带来的这些问题引起我们的注意，同时也尊重所有参与者的权利。 如此简短的版本，请不要名字，让我们尝试远离特定描述特定事件 因此，我们可以专注于我们需要解决的更大局面问题，以确保孩子的安全并灌输对他们的信心以保持安全。 我知道总监将在短短几分钟内对她的讲话中发表评论。 因此，谢谢您的耐心配合。 在第五名上，我们有小组委员会的报告，特殊教育，小组委员会会议记录，11-18-2021。 麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 谢谢。 特殊教育小组委员会会议每隔一个月开会一次。 我们见面是为了与社区提供建议，与社区合作，为我们的小组委员会致力于今年的实践问题。 我们建议我们向学校委员会提出共识，我们希望继续致力于为残疾学生建立友谊，研究最佳伙伴编程的可能性，残疾人意识编程和CCSR项目。
[Lungo-Koehn]: 有动议可以批准会议记录吗？
[Ruseau]: 批准的动议。
[Lungo-Koehn]: 我的成员鲁索（Ruseau），第二名。 麦克劳克林成员。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 会议记录通过。
[Ruseau]: 市长？
[Lungo-Koehn]: 成员鲁索？
[Ruseau]: 我看不到童子军的一部分...我知道今晚有一些童子军发生，我不想让他们等到几个小时。 有什么办法...我不知道议程上的位置，因此很难将其删除。
[Lungo-Koehn]: 您是在这里观察会议还是在这里，您在这里，他们在这里观察。
[Ruseau]: 谢谢。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢你在这里。 欢迎。 嗯，接下来，我们将报告主管院长的更新和评论。 Marice Edouard-Vincent博士。 晚上好。
[Edouard-Vincent]: 在开始评论之前，我必须解决梅德福高中发生的事件。 作为一个学区，我们反复讨论了学生在大流行造成的长期教学中断中遇到的明显的社会和情感需求。 我们非常意识到，如果学生不感到安全和支持，他们将无法学习。 作为教育工作者，我们的道德和专业义务是培养每个学生都可以安全和学习学习的环境。 我们试图建立这种文化的最基本要素是认识到我们学校根本没有暴力的地方。 上周在梅德福高中发生的战斗导致了非常可理解的 大多数是想看变革的学生的建设性抗议。 我们感谢许多接受邀请与我们的管理员和议员会面的学生，开始讨论我们可以采取哪些步骤作为一个社区，以促进以支持和尊重为基础的环境。 这不会在一夜之间发生。 这项工作已经开始，该过程将继续进行，直到每个学生和工作人员在梅德福高中感到安全和舒适。 我们致力于这一目标，我们敦促在野马社区中的所有人与我们合作，以帮助恢复我们所有学校期望的正常水平。 随着我们的继续 为了解决这个问题，我要求我们的学生与我们合作。 如果您听到了什么， 如果您看到某些内容，则需要对管理员说些什么，以便我们可以与您成为合作伙伴，以应对可能发生的任何挑战或计划在当天晚些时候发生的计划。 我还打电话给父母与我们合作，因为如果您在家中看到某事或听到了什么， 我们要求您与我们合作，打电话给学校，与校长或议员交谈，并让我们知道我们也可以为您提供支持，以便我们共同建立一个更强大的社区。 因此，这些是我对上周发生的事情的评论。 我确实想继续为您提供有关该地区的关键更新。 第一个更新是关于我们的公共卫生更新。 因此，在过去的一周中，在感恩节假期周末开始，我们对公共卫生和Covid-19相关事项的每一次会议都引起了人们的注意，我们看到了Covid-19的阳性率很大。 尽管我们的测试计划的积极率低于1％，但上周，在4,000多个Covid测试中，我们的阳性率却不到4％。 尽管这并不一定令人惊讶，但这提醒人们需要继续保持警惕。 尤其是在这个假期期间，许多人在社交场合与亲人聚会。 正如我在上周五给社区的信息中指出的那样，我们看到了卫生委员会和卫生服务部促进的疫苗接种诊所的参与。 现在，我们与卫生委员会进行了积极的讨论，希望为学生组织更多机会。 特别是那些年龄在5至11岁之间的人，他们刚刚有资格被接种疫苗。 12月11日，星期六，上午9点在安德鲁斯中学 到下午1点，我们将举行第二次剂量诊所，以完成参加11月20日诊所的学生的系列赛。 接种疫苗是履行我们相互遵守的义务的最佳方法，以最大程度地减少社区中的共同体并将学生留在学校。 正如许多梅德福公立学校工作人员所知道的那样，我们的员工日托计划，儿童角，最近几天发生了一次爆发。 五个儿童角落教室中有三个因covid蔓延而被迫隔离。 自大流行以来，我们地区及其各地的日托计划面临着类似和更大的挑战。 由于年龄的资格限制是疫苗的本质。 在儿童角落之类的计划中，需要更加警惕的需求是很大的。 我们知道，这给依赖这项服务的员工以及受到教师受到影响的学生的父母带来了重大压力。 随着我们继续从大流行而出现，警惕对于儿童角的持续操作将至关重要，这对于我们组织的所有组成部分都将是至关重要的。 我确实想说，我希望每个人都有一个安全愉快的感恩节假期。 我想花点时间特别感谢约翰·布鲁尔（John Brewer）小酒馆的比尔（Bill）和苏·霍尼卡特（Sue Honeycutt），主持了梅德福（Medford）和马尔登（Malden）足球队，教练，啦啦队长，市长和中央政府，参加了年度感恩节午餐会。 我还要感谢Delava校长Cushing博士。 我相信，体育总监Maloney，建筑物和地面总监McLaughlin，乐队导演Mizrelo，野马乐队，我们的啦啦队长，我相信，我相信这是感恩节的首次户外PEP Rally。 通过在外面举办它，它使我们所有人都可以安全地为我们的足球队加油。 对于那些在土耳其日享受近距离比赛的人来说，野马队真的很感谢您的支持。 尽管我们没有占上风，但这是一场艰苦的比赛，最终得分是Malden 12和Medford 10。 说到田径运动，冬季运动选拔赛始于11月29日的梅德福高中和我们的中学。 冬季开始于本周晚些时候。 我还想分享，在感恩节之前的星期二，布莱恩纳市长和我很荣幸与麦格林小学的感恩节食品驱动器一起与校长加尔维诺和助理校长安德鲁斯一起加入。 它是由老师组织的。 Daugherty，女士 菲奥伦蒂诺（Fiorentino）和女士 Materano。 他们能够通过梅德福家庭网络为有需要的家庭提供食物篮。 所有的学生都参加了比赛，我很自豪地说他们没有从超市获得捐款，因此这是一项由学校赞助的活动，他们确实能够帮助我们有需要的社区。 我还想向我们的梅德福野马游行乐队表示诚挚的祝贺，因为在新英格兰学院乐队协会的冠军决赛中排名第三。 他们的表演《部队》在雷丁比赛中从评委中获得了100分中的91.4分。 10月31日。 成员Mustone的女儿Teagan担任鼓专业，并带领乐队参加了比赛季节，将他们带到了Melrose，North Andover，Wakefield，Billerica和Dartmouth。 在两场比赛中，由高年级学生Alyssa Parziale，Kaylee McCray和Laura Lewis和新生玛丽亚·扎斯拉（Maria Zasra）一起领导的色彩卫队。 他们在第三师中排名第一。 乐队包括来自梅德福高中，梅德福职业技术高中以及麦格林和安德鲁斯中学的学生。 此外，我只想分享一些好消息，我要感谢梅德福社区。 在过去的一个周末，野马乐队父母协会出售了160棵树和120棵花圈。 我要感谢梅德福社区对我们出色乐队的慷慨支持。 由于基本上被卖光了。 不再剩下叶子，没有剩下的树木，实际上是落下的五棵树。 因此，这五棵树将仅通过约会出售。 这是一场伟大的年度筹款活动，由于取得了巨大的成功，他们将不会在本周末卖树，而是代表我们出色的乐队再次感谢您。 在乐队的学生中工作的父母也自愿参加了本周末和上周末的时间。 在周六，梅德福家庭网络的年度玩具和书籍互换也举行了，这是一个惊人的成功。 梅德福（Medford）家庭网络要感谢许多组织和个人为使我们的家庭受益的组织和个人。 他们又伸出了一次，与需要与捐助者相匹配的剩余30个家庭。 我们有各种大小的家庭。 每个家庭都提交了每个孩子三个愿望的清单。 我们称您为愿望填充物。 如果您想成为那些剩余30个家庭的愿望加注，请致电781-393-2106或McAssidyatmedford.k12.ma.us与Marie Cassidy联系。 而且，如果有人愿意提供帮助，并且只是在这段时间内得到额外的支持，请与玛丽·卡西迪（Marie Cassidy）联系。 他们也在寻找帮助者。 我想说的是，上周，孟菲特高中在健身房主持了他们的家长教师会议。 父母和照顾者今年能够亲自与学生的老师会面，这两天都非常成功，真是太好了。 因此，我们确实有一些即将举行的事件，因为我将我的讲话在12月8日（星期三）下午6点至晚上8点结束，Medford CPAC将有关于基本权利的演讲，了解IP。 请注意，需要预注册。 同样在12月8日（星期三）晚上7点。 由中学乐队高中乐队和游行乐队举行的冬季音乐会将在凯伦剧院举行。 12月9日（星期四）晚上7点，冬季音乐会由中学乐团和高中乐团举行。 两场音乐会均以5美元的入场费向公众开放。 当您在建筑物内时，请计划戴脸部盖。 12月11日，星期六，即将在星期六从九点到1，在安德鲁斯中学的第二次剂量疫苗接种诊所再次为5至11岁的学生提供。 光明节的犹太假期今晚结束了。 我希望我们的犹太家庭和邻居度过一个愉快而安全的假期。 我想以拉比勋爵乔纳森·萨克斯（Jonathan Sachs）的这一语录结束我的评论。 因为他们，我的信仰不是你的，你的信仰不是我的。 如果我们每个人都可以自由地一起照亮自己的火焰，我们可以消除世界的一些黑暗。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢你，爱德华·文康德博士。
[Ruseau]: 鲁索成员。 谢谢。 我只是关于我们的仪表板的快速问题。 仪表板是否包括儿童角落的工作人员和儿童角落的孩子？
[Lungo-Koehn]: 我们的学校仪表板。
[Edouard-Vincent]: 在学校仪表板上？
[Ruseau]: 是的。 但是我不，如果您不知道，我的意思是，我们可以，我不确定。
[Edouard-Vincent]: 我相信对于员工来说，肯定会包括在内。 我，是的，我得到的是。 我只是把骗子戴上。
[John McLaughlin]: 好的。
[Edouard-Vincent]: 非常感谢。
[Lungo-Koehn]: 是的。
[Edouard-Vincent]: 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 我们有第二个关于与学校气候和文化有关的学生纪律政策和努力的简报，玛丽·埃杜尔德·文康（Marice Edouard-Vincent）博士，助理院长彼得·库欣（Peter Cushing）博士和助理校长苏珊娜·加鲁斯（Suzanne Galusi）和女士。 史黛西·舒尔曼（Stacey Shulman）。
[Edouard-Vincent]: 晚上好。 今天晚上，我们将展示文化，气候和纪律实践。 再次，今天晚上，我们的小学助理校长Suzanne Galussi，我们的中学助理校长Peter Cushing博士和女士。 我们的学校咨询和行为健康总监Stacey Schulman将介绍。 谢谢。 我想首先说梅德福公立学校谴责任何类型的暴力行为，这是我想开始的第一份声明。 其中包括身体暴力，家庭暴力，仇恨犯罪，心理暴力，忽视，口头虐待，文化暴力和性暴力。 麦克劳克林先生，您可以在讲台上打开麦克风吗？ 谢谢。
[Cushing]: 谢谢你，夫人。 学校委员会成员Edouard-Vincent博士，感谢今晚在我们讨论这个重要主题时在这里加入我们的所有父母，学生和家庭。 当我们今天晚上开放时，我想为家庭和社区提供简短的更新，以了解梅德福公立学校很少颁布的情况下的这种做法。 有一个重点以确保 任何类型的排除都仅在最稀有和最必要的情况下量身定制和使用。 我们作为支持年轻人在生活中运动的学习和成长的组织的首要任务是采用恢复性实践，这将为那些从事不当行为和每个人的连续性的学生最大化学习机会 在学校学习。 最后，政策上的任何变化均未也不禁止校外停学。 它简单地肯定了一个事实，即梅德福公立学校不会将学生排除在学校之外，并概述了由 通过该过程，以确保所有排除量都狭窄地量身定制。 那些狭义的排除量属于五个广泛的类别。 首先，任何类型的暴力行为，拥有武器，这些类型的事物都是通过单词等表现出来的。 当学生通过语言或行动展示学生时，以种族主义或歧视性信念为基础的敌意或敌意，这会导致一个可能困扰我们学校的消极环境，并使学生在种族，种族，残疾，性取向，性别意识，性别认同或任何其他不可分割的不可分割的情况下边缘化学生他们作为一个人的特征。 当学生进行欺凌或一旦完成欺凌调查，并且已经进行了程序，请进行报复，好吗？ 一旦学校的过程得以实现，学生可能会继续欺负学生。 被发现拥有大规模一般法分类或向其他学生分发的药物的学生。 最后，一个明显而反复的无视学术完整性的重点是篡改，作弊，窃，以及对学生的工作产品的任何其他虚假陈述。 所以那些是那些剪裁的东西。 关于纪律过程的一些最终注释以及稀有量身定制的学生排除。 因此，应尽可能使用非推定纪律措施，对吗？ 没有区别，在学校和校外悬架之间没有区别。 排除惯例是在前面提到的五种情况下狭义的量身定制的。 委托人在排除方面是决策者。 将开发学校暂停计划，以便我们可以提供恢复性支持并最大程度地为学生提供学术支持的程度。 校长应仔细记录可排除罪行的严重性和严重性和意图要素，并将寻求我自己的指导。 Galussi，Murphy先生或校长可能需要。 确保我们的报告要求严格遵守我们的员工。 最后，专注于短期停学以及法律所认为的类别中的长期停学之间的差异。 因此，目前，我们想确定我们在工作中注意到的一些促成因素。 首先，学生返回面对面的指导。 我们做了准备，并部署了一些我们要讨论的事情。 但是，经过将近18个月的远程学习，我们三分之一的学生以及大流行的严重破坏， 我要说的是，我们还有更多的工作要确保我们完全支持学生。 尽管投入了大量资源和支持，但我们仍然有大量的工作要做。 覆盖范围的问题，合法生病或与19日相关问题的教师和其他员工不在建筑物之外。 例如，今天在我们的高中，单独缺席了18个。 我们有一个可以覆盖的替代品。 这些报道和课程的其余部分都由老师覆盖，主要的德拉弗（Delaver）和他的团队以及法伦（Fallon）先生和其他人通过老师的准备工作拼凑在一起。 这样他们就可以拥有覆盖范围。 我们的董事，今天在这里的观众也提供报道。 而且，我们一直在努力通过雇用人来提供停止空白。 我们参加了两个招聘集市，对替代品的呼吁的反应有限。 社会情感需求超越了资源。 没有办法散发出来。 大流行和其他相关问题造成的损害远远超出了我们的可用问题。 我们无法与外部合作伙伴签约的公开职位和合同服务招募议员。 这不是由于缺乏意志，渴望或积极的努力来尝试将议员带入。 这只是无法找到人民来填补职位。 外部提供商的案件量已经满，他们的等待清单很长，可能是六到九个月。 这特别关注我们青少年的需求。 我们的学校咨询案件几乎是建议的。 学校咨询在技术上从来都不是充满的。 但是，我们的学校工作人员正面临着学生的社会情感需求。 因此，纪律是学生行动的结果。 好的，社交情感学习是我们试图采取的预防措施之一，以减轻学生的社交情感需求，以支持他们，以及最近确保他们被听到并向前发展。 目前，我此时将部分将演示文稿移交给Stacey Shulman。
[Schulman]: 晚上好。 我们从学生和父母那里听到的一件事，有时是员工是我们建筑物中的咨询支持，有什么区别，所以我想今天晚上澄清一下。 经常被称为指导议员的学校议员，对不起，我很难听到您。
[McLaughlin]: 抱歉，您现在能听到我的声音吗？ 是的。
[Schulman]: 我要倾斜。 学校议员通常被称为指导委员会，帮助学者，课程选择，大学和职业计划，他们还为我们的学校提供个人和小组咨询，我们在白天与小组相关。 调整议员提供个人和小组咨询，心理健康筛查人员，评估，并帮助推荐那些外部资源。 他们还为我们的学校议员提供了额外的支持。 我们还有学校心理学家进行我们的特殊教育评估，他们也提供咨询。 这是我们学生支持实践的视觉效果，它提供了与我们的一级实践有关的信息，其中包括许多社交情感学习。 积极的行为干预，响应式教室。 一旦您通过推荐和学生支持系统，第二层涉及小组咨询，签到，与家庭和学校的联系增加。 然后，我们拥有您的第三层，这是基于证据的咨询策略，认知行为疗法，行为干预计划，环绕式服务和为学生提供机构间支持。
[Galusi]: 晚上好。 我只是要在基础部分上触摸一下。 幻灯片只是在过去的两年中，我知道我已经与您谈论过响应迅速的课堂实施和主动性。 因此，这些只是我向这个管理委员会的响应式教室介绍的日期，并提供了这些演示文稿的链接。 但是我想在下一个幻灯片上要做的只是提醒所有人。 因此，在基础层面和响应中， 这种主动的方法是响应式课堂计划，该计划是在我们在基础层面上所做的一切编织而成的。 响应式教室是建立学术和社会情感能力的一系列实践。 这是一种信念，即孩子们感到安全。 课堂期望，常规，这些都与学生讨论。 他们是由学生建模的，因此学生知道自己的样子和听起来。 在他们的学习环境中。 在整个过程中使用的语言，这是我们今年关注的文章。 去年，当我们在所有建筑物上带来响应式教室时，就像基础层面一样。 因此，所有与员工的培训，我们在建筑物中所做的所有工作都是在最初的六个星期，在教室里进行了设置，并且是在上午的会议上。 那是什么样的？ 这就是所有这些基础作品。 今年，它仍然存在，并且仍在审查中，但是我们正在添加下一层，这是语言。 因为我们用作专业人员的语言是同事以及与学生一起使用的语言，确实可以定下基调。 因此，我们拥有的领导风格以及我们在这种环境下与周围的人使用的语言是我们关注的一年。 我确实想说的是，就像史黛西·舒尔曼（Stacey Shulman）从一开始就成为我的这项工作的伴侣，我们对您的第一个演讲就是在一起。 下一个是Nexus的作品也是Stacey和我们去年的工作的结合，当时我们知道从大流行中返回对学生来说很难。 因此，我们将这个第五个特别节目添加到了我们的日程安排中。 因此，学生，响应迅速的课堂作品是编织的嵌入部分，Nexus是对某些社交情感技能的明确教学，以及可以限制社交情感片段的执行功能。 我们将其作为第五个特别节目一起创建，以便学生每周有一次 在他们在他们中的时间表和课程的一部分中学习，这是我们密歇根州模型区域的监管区域，学生们正在研究自我调节和社交情感技能。 好吧，谢谢。
[Cushing]: 特别是在次要级别。 我们以前也与委员会谈论过这一点是我们正在课堂上努力进行社交情感学习。 我们专注于没有部署完整课程框架的前三周，以便我们可以与学生，嗯，建立的课堂习惯建立关系，嗯，真正地创建身体和情感安全的空间。 专注于文化意识，并通过教师会议和其他事情为学校社区成员和教育工作者提供持续的专业发展。 因此，在中学时使用教师会议时间来部署专业的管理策略。 因此，我们可以促进和增强课堂文化。 高中咨询期，提出与学生有关的关键主题。 去年，安德鲁斯中学（Andrews Middle School）现在有一名恢复性的司法飞行员，并与几个组织进行了对话，以将该飞行员扩展到麦格林中学，柯蒂斯·塔夫茨高中（Curtis Tufts High School）和整个校园的梅德福德高中（Medford High School）。 我们中学的Windblock议会专注于LGBTQ+，与社交媒体互动的学生，主张心理健康，健康关系，健康，规则，例行程序，礼节，礼节和Sandy Hook Promise，并从Medford High School开始，利用社区圈子作为支持学生的一种方式。 风块是来自 从两所中学收集。 因此，我们目前的一些合作伙伴关系。
[Schulman]: 我们目前正在与兰迪·舒斯特（Randy Schuster）博士合作，后者以前曾在这里介绍学生滥用药物，她在MGH工作。 哦，对不起，兰迪·舒斯特（Randy Schuster）博士，他以前在学校委员会介绍了学生药物滥用和心理健康。 响应公司，这是家庭暴力机构。 我想公开感谢他们在周三下午回答我的电话，并向他们展示以支持有兴趣更多有关家庭暴力的学生。 大约一百名学生随意参加了演讲。 通往与我们与安德鲁斯中学合作的恢复社区的途径，并将继续与我们的学校桑迪·胡克（Sandy Hook Promise）合作，我们通过总检察长办公室与之合作，这是Hello运动的开始，我们将继续有迹象自杀。 以及看到一些东西，说些什么。 安全和支持的学校学习合作培训，我们与今年夏天获得了合作伙伴关系，后者正在与我们合作，在学校中开发更强大的心理健康放映。 河滨危机再次，很快在周三接听我的电话，本周为我们提供另外两名议员，以帮助学生和员工。 当然，马萨诸塞州的青年合作伙伴关系总是在这里为我们的员工和学生提供讲习班。
[Lungo-Koehn]: 成员van der Kloot。
[Van der Kloot]: 是的，我只想引起注意，以防万一有人想让某人知道谁不在这里。 音频有问题。 康卡斯特有问题。 是的，我们正在通过Medford社区媒体合作。 正确的。 约翰在上面。 它说，如果人们想去，如果有人想发短信给朋友，他们可以去梅德福的YouTube频道观看会议。
[Lungo-Koehn]: 以及缩放，音频，一切都在起作用。 谢谢。
[Cushing]: 因此，我认为这项工作需要我们定义下一步。 因此，上周我们与学校社区的成员进行了非常有用和强大的初步对话。 最初，一群九个学生与我会面，莱伯先生，法伦先生和特克西拉先生。 这样一组九名学生为我们提供了一些有关文化和气候的关键信息。 对我们来说，不知道的是，另一组略有20名学生耐心地等待着我们加入他们。 他们上周三在我们的自助餐厅里。 然后，我们搬到了第二堂与他们会面并听取他们的担忧。 这两次最初的对话非常富有成果，为我们提供了关键信息，这些信息将在下一步中为我们提供帮助。 第二天，我们在整个梅德福高中（Medford High School）的大约40至50名学生桥接跨度跨越了跨度。 这些学生能够提供进一步的见识和进一步的对话，以继续进行。 自从我来这里以来，我们还在梅德福（Medford）首次建立，按照每隔一个月开会的法律要求，学生咨询委员会。 和女士 Puccio，我们的学生代表是其中的一员。 在我们的高中，还有八到九名成员，而法律不需要，但我觉得真正代表该地区。 我们还有一支中学团队，还有五个来自 安德鲁斯（Andrews）和五个来自麦格林（McGlynn）的学生每隔一周开会一次。 好的，所以这些学生都向校长和我自己表达了表达，并为此感到非常兴奋。 我要说的是上周的学生对话 表明我们需要扩大与学生的对话和宣传，我们将做到这一点。 因此，其他下一步，为学生建立了一条匿名小费线，以向学校领导者提供机密信息，以便我们在此刻可以做出反应。 继续与学校和地区领导者一起继续学生焦点小组，以充分了解学生对学校文化和气候的需求。 和工作伙伴关系。 这很关键。 这些是与学生建立合作伙伴关系，因为他们是他们的学校。 由于他们将成为梅德福公立学校的校友，因此他们需要帮助我们真正建立学校的文化和气候。 对学生进行有关学校和当前生活经验的反馈。 因此，所有六年级至12年级的父母都知道您应该在上周收到校长的电子邮件，并且您将与梅德福卫生部合作收到一封纸质拷贝信。 我们将做关心青年调查的社区。 今年，我们在社交媒体以及那里的传统问题上添加了问题，还提出了有关学生性别，性别认同的更多广泛问题。 调查学生还将通过一些六年级至12年级的学生进行一些其他文化和气候特定的调查来完成。 我提到的学生咨询委员会，并审查和重新编写高中的学生咨询如何专门为支持和满足学生需求而努力，以真正提高恢复性司法。 建立恢复司法的规定是两年至五年，三到五年的建造，以确保这对我们的学生得到很好的支持。 我确实想让上周参加这些小组的任何一个学生，我有机会与其中一些学生交谈，并在今晚给其中一些人发送了电子邮件。 我们已经开始伸出援手。 他们要求的一件事是同行调解，好的，让学生接受同伴调解员的培训。 我们已经与组织联系，他们开始进行这些对话。 因此，对于在这里的学生以及在我声音之外的Zoom或学生的学生，让他们知道他们的声音已经开始帮助改变我们学校的气候和文化。 Edouard-Vincent博士。
[Edouard-Vincent]: 还有一个幻灯片，库欣博士。 因此，我们了解到，尽管为解决这些情况而开始工作，但我们仍然有重要的工作要做，以创建我们想要的学生和整个社区的学校。 我们将继续寻找其他合作伙伴来帮助我们完成这项工作并做得很好。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢您的演讲。 地板上是否有动议暂停规则以允许父母，居民和学生？
[Van der Kloot]: 暂停规则的动议。
[Lungo-Koehn]: 由成员范德·克洛特（Van der Kloot）搬迁，由Kreatz成员借调。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 纸张。 多发性硬化症。 Puccio，您想先去吗？ 我们的学生代表？
[Puccio]: 晚上好，女士，校长和学校委员会成员。 在阅读声明之前，我想提一下我是梅德福高中的大三学生，在我应该感到受到欢迎，安全和舒适的地方，我从来没有完全感到安全。 在上周的活动之后，我和我的同学情绪混乱，以及对正在发生的痛苦问题的热情。 学校是我们去学习和扩展知识的地方，特别是为了有利于我们对主题的理解，例如今晚谈论的话题。 在上周的几个上学期间，学生团体感到走出学校的紧迫性，以面对重新发生的暴力行为，并向管理员发表急需的声明，以了解我们认为学生应采取的解决以解决此事。 行政成员一直专注于讨论对施加抗议权的学生的惩罚，而不是那些煽动和参与暴力行为的学生。 尽管机密性是一个问题，并且了解了全部真理和个人的后果，但对学生来说并没有单一的陈述。 这使我们感到困惑，沮丧，并让我们假设什么都没做。 此外，代表学生，我们要求您重新考虑撤离悬架，因为必须在这种情况下执行后果，以确保学生团体整体的安全和信心。 至于个人之间存在暴力行为的情况，应由执法部门优先处理与学校管理的优先事项。 暴力是在学校内或毕业的暴力，必须以法律和适当的方式解决暴力。 学校中暴力事件的最新发生率是当选官员需要的警钟，以掌握在各地都有急需的变化的想法。 Covid-19从来都不是暴力的有效借口，尽管它以负面的方式影响了众多人口，但它并不能验证对另一个学生的身体伤害，也不能以任何方式接受。 如果我们不开始对那些对学校造成伤害的人给予适当的后果，那么行动和行为就不会改变学生的持续周期和模式。 作为一名学生代表，当我说整个情况非常令人不安，并给许多人造成情感和精神困扰时，我就为自己和其他许多人说话。 我们认为，应该采取更多行动来确保学校环境中学生的安全和福祉。 不久前在密歇根州发生的事件之后， 我们需要采取一切可能的步骤来防止持续的问题和任何形式的暴力行为，只应受到认真对待。 暴力不仅是梅德福高中的问题，而且还有一些问题，例如性骚扰，种族主义，性别歧视，欺凌和等等。 诸如此类的问题的每个受害者都可以自信地说，那些受影响不佳的人没有受到适当的惩罚，正如我听说我的同学所说，问题通常被扫除在地毯下。 如果没有更严格的准则，那么糟糕的行为将是学校中普遍存在的主题。 梅德福高中的大多数员工通常都从学生那里避开了想法，在决定我们自己的高中经历的情况下，我们没有发言权。 与学校委员会类似，没有一个成员是每天在建筑物中呆六个小时的第一手学生。 很难看着成员在没有经历自己的事情上做出选择。 这就是为什么我很高兴能在这里担任代表的原因之一。 我们要求您踏上鞋子，想象一下如果发生这些事件，您绝对没有发言权。 坦白说，这就是梅德福的学生目前的感受，而且经常如此频繁。 我说这对于我们的教育，安全和整体心理健康至关重要。 最重要的是，需要改善沟通，并且缺乏学生，父母，监护人甚至教育工作者所接受的信息完全令人不安。 感谢您听到我的声音，希望您考虑我必须代表梅德福学生说的一切。 市长。
[McLaughlin]: 市长，我可以在那里问信息点吗？ 市长，我们可以，还可以吗？ 成员麦克劳克林？ 谢谢。 我只是想问是否女士。 Puccio，您介意以书面形式向我们提交，以便我们也可以看到它吗？ 我很难听到其中的一些。 谢谢。 谢谢你，女士 福奇奥。
[John McLaughlin]: 谢谢你，女士 福奇奥。
[Ruseau]: 成员鲁索？ 我刚刚在这里有一个关于格式的问题，因为我假设我们中的一群人有疑问。 格式是我们将首先开放，有时我们会首先做公众，或者在开始时和我们的结局，我真的没有偏好，但是我只想知道它是什么是这样，我们不仅继续前进，而且我们没有人问我们的问题。
[Lungo-Koehn]: 我想让学生代表讲话，所以如果他们想先讲话，那就取决于身体，否则我想从居民那里听到，每个分三分钟，每个转弯。 我的偏爱当然是公众的首先，但是……让公众首先由鲁索（Ruseau）成员发言的动议，并由麦克劳克林（McLaughlin）成员借调。 所有赞成的人？ 是的。
[SPEAKER_08]: 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 其他人是否想就此事发言，或者对演讲有疑问？ 请给您记录的姓名和地址。
[Rotrammel]: 晚上好。 我是凯蒂·罗拉梅尔（Katie Rotrammel）。 我住在马萨诸塞州梅德福的Blaisdell Road 15。 晚上好。 我的名字叫凯蒂·罗拉梅尔（Katie Rotrammel），我是梅德福公立高中的高年级学生。 我今晚的存在目的是努力改善。 努力提高这一学生主导的运动的功效，以扩大声音的努力，其语言反复被视为噪音。 努力为我们竭尽所能。 我知道这个过程的某些要素超越了个人行动。 实际上，很少有仅在一个人或群体上的元素。 但是我也知道，要求做出往复的努力不仅适当，而且是至关重要的。 在任何运动中，都会有参与者参与Malintent，或者仅仅是为了吸引自己的注意力而不是手头的问题。 我已经与助理校长彼得·库欣（Peter Cushing）博士以及校长保罗·德莱瓦（Paul DeLeva）进行了深入的交谈，谈到了我的立场和我今晚在这里与之站在这里的学生的立场，以表现出那些对这一事业表现出兴趣的人的表现行为原因。 我问大家，作为承诺为梅德福的学生和家人工作的当选官员，以同样的努力。 尽管此案的细节在为正义服务方面非常重要，但我继续看到这些细节用于驳斥我们作为学生的总体关注。 我没有受过教育，就此案的法律程序发表讲话。 在这一特定事件中，我没有资格就受害者的声音发言。 但是我有义务要求那些承诺在继续失败时向学生提供教育的人的注意。 我不会为大喊大叫道歉。 我不会为我和同龄人的绝望而道歉，因为我们上周三12月1日在外面站在外面，害怕接受与前一天前送往医院的学生相同的惩罚。 我不会为亲眼目睹的家庭暴力的学生所流下的眼泪道歉，或者是因为直到冒犯了当权者的耳朵之前才听到的声音所说的愤怒的话。 我相信我的同龄人会同意我的观点，即我们不代表政府要求道歉。 创建“遗憾”一词的五个字母不会阻止孩子在走廊上受到攻击。 当我们在上午11点走过那些前门时，他们不会改变老师和安全人员所说的侮辱和威胁。 不到一个星期前。 对不起，没有赢得我们的信任。 今晚我们的出勤率为行政和学校委员会提供了计划，采取行动，并为您承诺有理由信任您的学生提供计划。 谢谢你的宝贵时间。
[John McLaughlin]: 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 任何其他人都喜欢说话，然后我们将其打开到地板上。 我们感谢大家在这里。 我们和你们一样担心，我们
[Ruseau]: 我有很多问题。 首先，我要感谢女士。 Puccio和女士 RECTOMEL。 我知道在讲台上说话并不是真的，好吧，总是那么容易，我也感谢细节，我也非常感谢您获得其中一份陈述的副本。 我期待另一个人，因为第二次通过总是有帮助的。 我有几个 技术问题，我不知道答案。 我并不是要他们做得多，但我希望Cushing博士能够回答他们。 因为我在社交媒体上肯定有问题，所以今晚他们被问到了，我问他们，因为我想要一个有明确答案的人。 因此，我遇到的问题之一是隐私法和所有其他内容，我认为有很多误解， 也许没有，我不知道。 但是我的问题真的很简单。 可以告诉受害者，如果我们认为有犯罪者，那是对伤害他们的人的惩罚？ 可以告诉他们是什么惩罚？
[Cushing]: 答案是否定的。 联邦FERPA即使对受害者也保护学生隐私。 并不能阻止我们以广泛的方式谈论可能发生的各种事情，但是隐私法使我们无法透露有关学生记录的任何内容，因为它与纪律有关。 谢谢。
[McLaughlin]: FERPA的首字母缩写，信息点？
[Cushing]: 联邦教育权利隐私法，如果我现在在显微镜下记得。
[Ruseau]: 谢谢，我问了一个问题，我不太确定，因为您知道，如果有人受害，知道。 有适当的回应确实很重要。 对于成年人而言，发生这种情况时，有新闻，还有法院文件，还有其他所有内容。 Ferpa显然与任何事情无关。 我们习惯于能够知道这一点。 实际上，我认为像犯罪的受害者有目的地赋予此信息。 因为他们应该得到它，但是在18岁以下的人群中，无论他们是否应得的不是真正相关的，因为他们不能拥有它，我只是认为这是我们的可怕地方，但这就是什么是的，我只希望每个人都明白这一点，因为我只是。 知道，对此只是很多在线评论。 而且，您知道，我注意到没有一个学校委员会成员对正在发生的事情发表声明。 而且，有人问我为什么。 我说，因为我们不知道发生了什么。 作为学校委员会，我们根本没有任何了解此案的权利。 没有比居住在梅德福的任何人更多的权利。 所以 您知道，这使它感到不舒服，因为人们会假设我们知道很多我们不知道的事情。 而且我认为社区重要的是要知道我们不知道所有这些东西，并且我们将其保留在自己身上，或者我们知道，y y y或其他任何东西。 我们不知道，我们不应该问，当然，我们不应该告诉我们是否要问。 而且，你知道，我认为清楚真的很重要 实际上，我还有很多其他内容，而不是很多东西，但是我不知道我们现在是否想在演示文稿上做问题，因为我的实际上只是其中一小部分。
[Lungo-Koehn]: 好的，所以我可以问一个问题，我们可以，我们可以 - 是的，会员。
[Ruseau]: 然后，我会问一个问题，还有一个问题，我们将继续前进。 我也想感谢加紧成为代替老师的社区成员。 我知道其中几个，我知道那是一个巨大的 我和一个决定这样做的人进行了很多对话。 您知道，这是一件很难的事情天。 这是一件大事。 我只是鼓励其他可能正在考虑的人。 看，如果您尝试它，但您不喜欢它不会生气，但是 您可能会喜欢它，我们真的非常需要您来做到这一点。 我也想感谢我们的员工。 当我们谈论社区缺乏心理健康服务时，我们的员工正在进行这些评估，确定孩子需要服务，然后将他们送回课堂，因为猜猜是什么？ 没有服务。 因此，这意味着老师正在与有未满足需求的孩子打交道 那就是它的方式。 我们没有魔法的议员供我们雇用。 这太可怕了，很丑。 我真的很想感谢每天都在试图帮助学生最好的工作人员，但是我的意思是，从学校系统中进行的大多数推荐都是为了我们的员工没有受过培训的事情。 因此，但是他们仍然有学生，他们正在尽力而为，我认为要感谢他们真的很重要。 我会停下来，因为我还有很多其他问题。
[Lungo-Koehn]: 谢谢卢梭。 会员Kreatz吗？
[Kreatz]: 是的。 我要感谢两个学生今天晚上出来讲话。 非常感谢。 我只是一个问题，因为我一直在Facebook上看到一些有关 我们是否还有学校资源官员。 所以我只是想清除一些混乱。 您能帮助回答这个问题吗？
[Cushing]: 因此，我们仍然有一名学校资源官员。 有一些健康问题和人员问题。 所以，但这应该很快清除。 但是，是的，我们确实有学校资源官员。
[Lungo-Koehn]: 要想念克里特兹（Kreatz），我们有一个从车站工作的人，而我在高中时不知道，但我知道他最近去过安德鲁斯（Andrews），是的。 好吧，谢谢。 鲁索成员。 哦，对不起，成员必须和鲁索成员。
[Mustone]: 好的，谢谢，市长。 如果我能问学生，如果您很舒服，你们俩都提到了前进并采取行动。 您能告诉我们您与政府分享了什么，如果您感到舒适，您想在高中看到什么？ 或向我发送一封电子邮件，其中包含您与他们共享的内容。 好吧，太好了，谢谢。
[Lungo-Koehn]: 我认为这是交流更多的沟通，并继续焦点小组集思广益，以思考如何修复学校文化，看来政府致力于这样做。
[Edouard-Vincent]: 是的，并利用学生的声音。 我也有机会参加了几次对话。 而且，他们确实是关于班级总统的好建议，只是为学生的声音创造了更多的机会。 因此，我觉得这是非常积极的建议，积极的反馈。 再说一次，我之前在讲话中所说的话，但我也将其重申与我是与他们合作的学生团体。 如果他们看到了一些东西，如果他们听到一些通知成年人的声音，因为有些事件，您知道，并且我们对此无能为力，但是有些事件是安排或计划的事件。 而且，当学生去某个区域观察计划活动时，如果一个成年人知道，我们将能够在该活动发生之前进行干预。 因此，我们正在努力创造这些机会。
[Mustone]: 最后一件事。 我知道库欣先生谈到了员工短缺。 隧道末端是否有任何光线 可能与一家就业机构分包，或者我知道我已经听说学生谈论霍尔监视器，我不能，我们没有足够的替代力，但是我想有更多员工希望吗？
[Lungo-Koehn]: 麦克劳克林先生，麦克风，请。 谢谢。 我正要用老师的声音。
[Galusi]: 这是我们显然正在积极努力的事情。 我们已经整整一年了。 我会说，我们举办的第一个招聘会， 产生了22个新采石场。 因此，人力资源一直在加入所有这22个人。 有些人对每日替代职位感兴趣。 有些人对诸如专业专业或SSA之类的更永久职位感兴趣，因为他们可能只能承诺在整个星期或在这里进行半天或一天。 但是我们对22感到满意。 正在进行的对话的一部分是， 另一个是一月份。 这是一些大学的时候，我们从大学生那里得到一些帮助，但是我们只是积极地在上面努力。 它不断发布在我们的网站上，我们希望举办另一个工作博览会。 但是我确实知道，其中一些已经积极工作。
[SPEAKER_08]: 是的。
[Galusi]: 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 成员格雷厄姆。
[Graham]: 您能为我澄清几名学校议员，多少个调整委员，以及现在高中有多少名学校心理学家？
[Schulman]: 目前，我们有六位学校辅导员。全职为学校心理学家提供学校调整辅导员。
[Graham]: 这与我们期望在我们规模的高中时看到的相比如何？
[Schulman]: 因此，目前，咨询案件量的唯一建议与学校议员有关，因此指导议员。 我们的学校议员的案件约为200。 大规模学校议员协会的最大建议是250。 因此，从这个比率的角度来看，我们做得很好。 调整议员案件量很高。 当您谈论这个数字时，这非常困难，因为我们在谈论人类。 因此，如果您有50名学生的咨询服务， 您可能知道，这些学生可能会在整个星期内签到，或者您可能会有很多一天的学生，因为他们经历了危机。 我会说，我非常感谢我们的咨询团队。 他们整天都在不断工作。 我从未见过他们更努力地工作。 他们是我见过和合作的最聪明的咨询团队之一。 我不认为答案总是要增加更多议员。 我认为我们都需要共同努力，但是现在将我们与其他学校进行比较，每所学校都会说他们总是想要更多的议员。
[Graham]: 因此，我认为我遇到的另一个问题是，学生和家庭如何在学校与这些支持互动？
[Schulman]: 因此，我们本周从学生那里听说他们不知道。 因此，我们正在努力获取这些信息。 这个星期四我们有一个咨询。 其中很多是建筑物中的议员？ 你怎么去找他们？ 每个学生都有一名学校议员，这是他们的学校赠款帐户。 我们也会将此信息发送给家庭。
[Graham]: 以及我们如何确保经历某种危机的家庭，大小， 可以解决这些问题并获得帮助。 我之所以这样说，是因为我在过去几天里从人们那里听说，他们觉得他们正在伸出援手尝试寻求帮助。 而且，对他们发生的事情有很多同情，但是 对人们说，如果您需要我们，我们在这里，告诉我们您的需求通常是不足以经历从未经历过以前经历过的事情的人。 因此，这真的让我引起了共鸣，如果父母因为不知道该怎么做而伸出手，我们必须找到一种方法。 我并不是说学校必须提供填补空白的东西，而是整个父母不是训练有素的议员和 作为一个地区，我们有一个真正的机会，可以帮助他们了解该怎么做，去哪里，与谁联系，学校如何提供帮助。 而且我觉得我们没有做对。 而且，我觉得，家庭成员，社区成员，他们正在努力挣扎着迷失的一切。 我认为这有点更大 我们的文化中存在一个问题，就像人们有问题时，尤其是危机水平的问题。 有很多人不想寻求帮助，因为他们担心这是什么样子。 我认为我一直在听到的是，有些人想要帮助，并觉得他们没有得到它。 然后有些人不觉得他们与我们的学校系统有信任或联系，以为我们可以提供帮助。 我想 对我来说，就像我们需要修复的一些系统性事物的另一种症状。 我们真的需要考虑我们如何与家庭建立良好的关系？ 而且我认为我们在过去几年中已经做了很多事情，试图搬到那里，但是我们还有很长的路要走，我想鼓励您和其他人 无论是在预算时还是更紧急需要的东西，也等不及要等到明年。 如果您需要开始与家人建立这种关系的支持和资源，我们想听听它，因为我为自己说话，我认为这至关重要。 我们需要学校和家人在同一页面上，我现在不觉得我们现在。
[Schulman]: 我的意思是，您提出了很好的观点。 我认为这就是我们现在需要真正努力的事情，就是得到声音并听到这些担忧。 本周我们和学生一起度过了很多时间。 我们正在与学生一起度过更多的时间。 我们需要与员工和家人共度时光，说什么是您担心的，为什么您不知道该与谁交谈，或者您不觉得自己的声音会被听到，我们需要致力于解决这个问题。
[Graham]: 我认为我想提到的另一件事确实是我们两个学生都提到的 在我们的学生对我们说的情况下，这里有些不对劲，他们觉得压倒性的事情是他们面临着潜在的报复或潜在的后果。 因此，对于围绕信任的对话，当然我们需要成为一个组织 当违反局势的规则时，会产生明显的后果。 但是，我们的学生试图做些使他们的学校环境更好的事实来告诉我们，他们觉得他们认为他们会以某种方式进行报复的第一件事确实令人沮丧。 而且我不知道我们需要做什么来解决这个问题，但是我认为至关重要 我们为现在和未来的学生创建学生，他们愿意使环境变得更好。 如果他们害怕在学校进行报复，他们将无法做到这一点，这应该是一个安全地学习如何有效地做这些事情的地方。 因此，我想听到更多有关我们正在为解决该问题的事情的信息，因为它确实是，真的， 令人沮丧和悲伤的是，我们的学生在所有评论中都感到自己像他们一样，在您评论的顶部都对此进行了讨论。 因此，这意味着这确实会给我们的学生留下来，我们需要这是他们到这里来解决他们在学校遇到的一些问题时要告诉我们的第一件事。
[Cushing]: 所以我想解决这个问题。 尽管凯蒂（Katie）在她的声明中提到，但对不起，在建立信任之前，在五个字母中确实没有任何意义。 我确实想为我们组织的任何成员公开道歉，他们说学生将受到纪律处分或中止。 这不是传达的信息，即德拉瓦先生，法伦先生，我本人，校长提出的信息。 我认为这是学校过去如何运作的不幸后果。 当学生感到自己的声音没有听到需要罢工，静坐或其他类型的动作的程度时，我们需要做得更好，我们 不会威胁学生被暂停。 我想简要地回到演讲，说学生从未见过，当我们谈论纪律和支持学生时，量身定制的学生纪律重点，无论是拘留，无论是暂停还是可能，不包括在没有听到声音时和平抗议的学生。 因此，我们将努力，我们将与我们的所有教职员工，我们的监视器，我们的安全人员以及每个人一起加倍努力当然，您的行为适当，我们将在这里倾听并采取行动。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 谢谢你，格雷厄姆成员。 麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 谢谢。 我要感谢学生们今晚的出现，也说话。 我认为，如果您是其他成员的观点 感觉就像您说话了，但没有听到您的声音。 这是重新维修的问题。 不过，我非常受到Cushion博士建立学生咨询委员会的鼓舞。 我知道这是一个法律问题，这实际上是在今年发生的，而且它正在高中发生并扩展到中学。 这很关键。 我能够与一些学生咨询人员一起参加其中一次，我认为这确实是启示性的 我们是成年人及其愿意分享的东西。 我不得不说，我为他们和这一代人感到非常自豪，我对他们这一代人充满信心，比我自己更重要。 因此，学生继续做自己的工作，学生，我们需要收到您的来信。 我们需要知道我们需要做什么才能使事情变得更好。 我还想鼓励人们问谁不在桌子上。 因此，当您参加这些会议时，我确实听到了 在某些人的背景下，某些学生被问到或您知道。 同一位人来到桌子上，我想说谁不在桌子上。 我也鼓励学生也问这个问题，谁不在桌子上，我们知道，我们可能不包括谁，以及我们如何看待包括他们？ 因此，我想确保在创建咨询小组方面所讨论的任何材料，当然是在翻译的。 我知道Teixeira先生参与了焦点小组，我知道Joan Bowen和我谈论的是做一些， 特殊教育部门为一些需要它们的学生做一些社交故事，这些学生围绕如何参与其中以及如何听到他们的声音。 因此，我只想确保我们包含这些声音，因为我真的很想听到他们可以看到他们可以做出的变化。 谢谢。
[Ruseau]: 鲁索成员。 谢谢。 谢谢您，格雷厄姆成员，向这些问题询问了有关数字的问题。 高中我们有社会工作者吗？ 学校调整议员是社会工作者。 谢谢。 不客气。 那回答了这个问题。 然后，我所有的其他问题实际上都与演示文稿和排除有关。 我想，我要把这些保存给小组委员会，因为这里有很多 一年前与我们的对话相匹配，但这可能不是正确的会议。 我确实想指出排除，您知道和数据，因为我的意思是，这很重要。 我去了今晚会议之前查看ED的数据，并说自2013年以来，我们的学校系统中的驱逐出境零。 我想相信这是真的 我认为发生的事情更有可能是我们的报告是糟糕的，我并不是特别把它放在任何人身上，但是我知道在该报告中没有出现的基本层面上发生的特定停学。 因此，我认为对于人们来说，了解当我们谈论排除和暂停时，我们正在谈论实际发生的事情，而不是ED网站上的内容，而差异令人震惊。 与该网站上显示的内容相比，差异和真正发生的事情。 而且我认为其中一些与我们拥有的数据系统以及它们如何连接以及如何编码有关的数据有关。 但是我只是，与您浏览我们的网站相比，此问题要大得多。 因此，我将为小组委员会保存其余问题。
[Lungo-Koehn]: 谢谢你，先生卢梭。 成员van der Kloot。
[Van der Kloot]: 是的，只是为了回应我的同事，我会告诉你，我知道多年来，有很多次父母选择在驱逐前撤回孩子，因为他们不希望驱逐记录。 所以这很有趣 区域，但这可以解释过去发生的一些差异。 我确实要感谢今晚清晰发表讲话的学生，以及在此期间表达的所有学生。 我会告诉你，随着事件的展开，我确实去了与关键人物进行对话，只是为了确保我感到舒适，因为我知道我们的员工正在处理它。 当星期五有罢工时，我什至从远处开车，观察当时的校长Cushing博士以及我们许多其他管理人员与从事对话的学生群体交谈。 并获得那种反馈，只会在我们继续时对我们有所帮助。 因此，我感谢您的工作，我感谢学生的出现并积极活跃，因为这是我们最终要改善当前气候的目标。 对于每个人来说，这都是一个困难的时期，我们并不独特。 我们目前在梅德福面临的那种问题正在全国各地面临。 虽然这绝不会好起来，但我认为了解现在社会的动态以及他们如何影响我们的孩子以及为什么我们如此重要以至于我们倾听他们是一件有趣的事情。
[Lungo-Koehn]: 谢谢你，范德·克洛特（Van der Kloot）。 只是我可以从椅子上 我非常感谢两个讲话的学生。 我也感谢每个正在努力工作的人，尤其是最后一两周来帮助改变文化。 而且我听说老师们也在加紧努力，上课后，他们在走廊中更明显。 我认为这确实有帮助。 因此，感谢我们所有共同努力改变文化的员工，老师和学生。 就像学校委员会一样，如果我们能得到 无论是每月还是至少在最初的几个月中，即使是通过机密的电子邮件，也只有每月更新，我认为凯蒂说得最好，我们将如何努力改进，计划，采取行动和构建信任，显然可以更好地沟通。 我知道总监的星期五电子邮件与家人相处很长。 因此，也许发生的一些想法是通过校长向学生进行交流， 为了让人们，让学生知道他们可以参加哪些类型的活动，他们可以参与的对话，以帮助带来我们需要的这一变化，我们知道我们会到达那里。 我感谢大家参与并听取学生的意见。 他们有生活经验要说的。 我认为您挺身而出，这非常重要。 因此，给我们的每月电子邮件是， 我只要求的东西，以便我们可以继续参与并了解正在做的事情并帮助我们如何帮助。 谢谢。
[McLaughlin]: 女士校长。 我们是否从公众那里收到了任何电子邮件？
[Van der Kloot]: 我们没有。 就在离开会议之前，我检查了一下，我唯一的信是来自我们的学生凯瑟琳（Catherine），你们现在都听到了，我寄给了您。
[Lungo-Koehn]: 谢谢你，范德·克洛特（Van der Kloot）。 博士Edouard-Vincent。
[Edouard-Vincent]: 因此，我还想说出发生的整个情况，有一个表达方式，说出于逆境而来。 正如我想到的那样，发生的巨大机会是，我们与学生进行了更大，更有意义的对话。 对于凯蒂（Katie）和加布里埃尔（Gabrielle）来说，我很想让他们俩在几个月后回来，我的意思是，加布里埃尔（Gabrielle），我知道您将与我们会面，但能够与委员会分享什么差异，他们看到的改变以及他们的看法，他们的观点，因为这是一个新的观点，但是我们希望改变不仅是暂时的， 为了使它成为更永久的东西。 所以我想感谢他们。 我要感谢凯蒂（Katie）提前给我们的这封信的副本。 它写得很好。 我知道，加布里埃尔（Gabrielle）也知道，我也知道，我的老师很兴奋。 我说，哇，我们在这里有一个很棒的写作学者。 我只想继续鼓励学生领导，因为您是我们未来的领导者。 再一次，这种逆境带来了机会，我们希望为大都会公立学校提供机会。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢你，爱德华·文恩斯特博士。 谢谢大家在这里。 接下来，我们会有早期的识字报告。 助理校长Suzanne Galusi，Nicole Chiesa博士，女士。 苏珊·坎贝尔（Suzanne Campbell）和女士 凯瑟琳·尚托利（Kathleen Tompoli）将对阅读科学的一致性提供早期的扫盲更新。 好的。 惊人的。 谢谢。
[Champoli]: 大家好。 我们今晚在这里为您提供有关早期扫盲的最新信息。 在过去的两年中，这里的某种形式以及黛安·考德威尔（Diane Caldwell）在这里多次谈论早期识字率。 实际上，这是过去两年来过去两个学年的第六次谈论早期扫盲。 因此，我们将今晚的演讲分为四个主要部分。 第一个只是对 我们以前的演示文稿和每个演示文稿的名称。 我们还将概述阅读科学。 然后，我们将讨论梅德福与阅读科学的一致性，包括一项专业发展计划，简要讨论NWA地图，该计划代表了学习成绩和成长的衡量。 在这里的这张幻灯片上，我们给出了我们使用的许多语言的首字母缩写，因为我们知道不是每个人 有时会说与我们相同的语言。 我曾经听到一位父母说，直到她招募学生上学后，她才上学。 因此，当我可以使每个人更容易的过程时，我喜欢给出首字母缩写词。 因此，我们还将讨论一些关于快速自动命名，增强的核心阅读指令，即ECRI，Hegerty语音意识和MTSS，多层支持系统。 然后，我们还将对我们正在进行的工作进行一些概述。 我没有介绍我没有介绍。 好的，是的，所以我是凯蒂·尚托利（Katie Champoli），我是布鲁克小学特殊教育的协调员，也是我们的学前班课程。 想自我介绍吗？ 您要我在这里成为主持人吗？ 好吧，好的。 那就是我。 谢谢。 因此，对于我们以前的演讲日期，我们在2019年秋天两次都在这里，在那里我们概述了贝克州长贝克关于阅读障碍筛查的立法，然后谈论梅德福（Medford）正在采取早期识字措施的步骤筛选。 当时，我们讨论了梅德福（Medford）在2019年夏季和2019年初秋季的早期扫盲赠款，在米西图克（Missituk），我们将在米西图克（Missituk）进行试验地图增长。 然后，随后，我们获得了勒克西亚（Lexia）的另一笔赠款，可以在麦格林（McGlynn），布鲁克斯（Brooks）和罗伯茨（Roberts）驾驶。 当时，多亏了一些 女士的谈判技巧 坎贝尔（Campbell）和奇萨（Chiesa）博士，我们还能够获得Lexia Core 5的免费飞行员，这是Lexia Rapid随身携带的干预工具。 然后，我们回到2020年2月，进行了更新，讨论了地图增长和Lexia Rapid的早期实施。 当时，我们还讨论了2019-2020学年期间正在进行的专业发展，包括该地区与Hill for Lincy的合作关系，Hill for Lincy是一个专注于阅读科学的扫盲组织。 因此，当时在2019 - 2020年期间，我们已经开始了合作伙伴关系和希尔已经开始为我们的员工提供一些PD。 当时，我们还谈到了我们已经开始采取的干预措施，其中包括Lexia Core 5和ECRI，该干预措施正处于该地区的开始阶段。 我们谈到了我们为促进与利益相关者沟通的努力。 而且，在这一点上，我们希望尝试缩小缩小并选择一个筛选器。 我们希望能从老师那里获得反馈并选择我们的新工具。 我们被Covid打断了，但值得庆幸的是，NWEA，MAP和LEXIA都继续我们的飞行员在下一个学年。 然后我们于2021年3月回来，并进行了另一项更新。 实际上，这是我们参与的有关阅读障碍的聆听会议的一部分，在那里我们再次概述了我们如何从事这项工作以及DESE在识别批准的筛查人员方面的状态。 我们谈到了梅德福筛选器。 我们谈到了我们正在实施的干预措施以及国会议员以及多层支持系统。 当时，我们还概述了额外的专业发展，包括与山丘的持续合作进行扫盲，并回答了社区有关我们的工作的问题。 然后在今年10月，女士 加卢西（Galussi）与库欣（Cushing）博士在这里，在那里他们谈到了整个地区的数学K至12。 和女士 Galussi还向该委员会发表了有关ECRI的演讲，该地区与Hill的扫盲继续合作，这又是一个专注于阅读科学的小组。 这很好地融入了女士。 坎贝尔在这里讲述了阅读科学。 谢谢你，女士 汤托利。
[Campbell]: 晚上好，大家。 我是苏珊娜·坎贝尔。 我是McGlynn小学和中学的特殊教育协调员，以及语音语言听力服务的地区范围内的协调员。 因此，正如凯蒂（Katie）所说的那样，我们将专注于阅读科学，这是一个在教育界经常使用的术语。 今天晚上，我们将从阅读科学的概述开始，然后再讨论梅德福（Medford）如何与该主题有关的员工和专业发展。 因此，阅读科学是一系列研究，它结合了来自多个学科的信息，包括阅读专家，发展心理学家，认知神经科学家等。 阅读科学为教育工作者提供了基于证据的方法，基于研究的方法，这些方法最能帮助孩子学习如何从口头语言的最早步骤中阅读，从而能够成功地解码陌生的单词和背景。 科学阅读教学由五个关键组成部分组成。 理解是科学阅读教学的一个要素。 在书面语言中，理解是指对书面文本的理解和解释。 流利度是能够以速度，准确性和表达方式阅读的能力。 阅读元素对于从文本中收集含义很重要。 词汇是指了解页面上单词的含义。 语音使我们能够理解书面语言字母和口语声音之间的关系。 最后，音素意识是指引起注意，思考和使用单个单词声音的能力。 请注意，学生成为熟练读者的能力取决于这些相互依存的技能。 您在这里看到Hollis Scarborough博士创建的信息图。 她在2001年创建了阅读绳图图。 Scarborough博士是早期语言发展及其与后来扫盲的联系的主要研究人员。 她创建了在讲座期间为父母使用学习阅读涉及的复杂性的阅读绳。 她谈到熟练的阅读，就像绳子的链一样。 她在演讲中使用管道清洁剂来说明这些技能的相互联系和相互依存。 阅读绳由下链和上链组成。 随着读者变得更加准确，流利并且随着重复和练习而变得越来越精确，熟悉的单词的语音意识，解码和视力识别的单词识别链共同起作用。 同时，语言理解链包括背景知识，词汇，语言结构，言语推理和识字知识，相互加强，然后与识别词识别领域一起编织以产生熟练的读者。 这不会在一夜之间发生。 随着时间的流逝，它需要指导和练习。 正如阅读绳图图中指出的那样，语言理解仍然是熟练阅读的重要组成部分。 在梅德福（Medford），理解技能，阅读绳的上层要素，是使用我们的核心和补充学术课程来解决的。 特别是词汇知识，其中包括在学生已经知道的新词汇单词和其他单词之间建立联系，将单词与我们自己的经历联系起来，在正确的和不正确的单词使用中区分了词，产生和回答包括这些新单词的问题，允许这些问题，允许这些问题学生增加词汇知识。 还解决了语言结构，这些结构使学生可以跟踪和理解句子中的含义。 例如，学生学习语言结构（例如代词， 前。 了解这些语言结构对于了解您面前的文本很重要。 扫盲知识随着时间的推移而建立。 对于我们最小的学生，它开始时，孩子们得知书籍有单词和单词的字母和字母代表声音。 随着时间的流逝，这会持续。 因此，我们的年长学生知道有各种流派，包括诗歌，信息文本，历史小说等。 当他们拿起书时，他们知道如何使用它来获取所需的信息。 此外，言语推理是通过核心和补充课程来解决的。 孩子们学会识别和理解隐喻，比喻，推论，解决问题等等。 围绕阅读科学的科学共识确实集中在语音上。 尽管理解仍然是非常重要的因素，但科学共识是阅读科学的关键要素是语音教学的重要性。 而且我们需要系统地，明确和累积地教语音，以便拥有成功的读者。
[Chiesa]: 晚上好，大家。 我是人文科学主管K到12。 因此，女士的信息 坎贝尔向您提供的非常非常有帮助。 而且我知道您大脑上可能的一个问题是我们所有人都知道这一点是一个社区，但是与老师一起做了什么工作，以便他们知道这些信息，因此可以将其应用于我们的学生中。 因此，我在这里谈论阅读科学和梅德福与阅读科学的一致性。 因此，专业发展， 借助阅读科学，这是我们过去几年与老师一起做的一项倡议。 我将在短短的下一个幻灯片中引用这一点。 我们对齐的另一个例子是查看那些女士的扫盲筛选者。 像您在许多演讲中听到的那样，尚可（Champoli）迅速进行了评论。 现在，我们选择了NWEA地图增长，这将使我们能够查看语音 所有词汇，理解力，所有这些组成部分 坎贝尔（Campbell）只是参考了阅读科学，并获得了对我们的学生知道这一点的真正深刻理解，以便他们可以继续下一步。 这就是地图增长将为我们提供的东西，以便我们确保与学生一起工作时我们不会跳跃。 我们还具有自动筛选器。 这再次将使我们对阅读科学支持的某些组成部分有了深入的了解。 ECRI以前已向您介绍。 这是另一个例子，这是一个非常有力的例子，说明了我们如何采用语音和音素意识，并确保通过两个教室在K中明确和系统地实现它。 我们也有hegarty， 这是我们在第二级级别与之合作的事情。 我们将谈论SOR作为MTSS系统的基础。 我不会与您一起度过整个幻灯片，但是在过去的几年中，我们与老师和管理员一起做过的专业发展的一些例子包括Gob博士的早期认同和干预的重要性， 我们已经为教师提供了DESI赞助的研究生学分课程，该特定的读者，障碍症和障碍障碍。 对于我们的全体员工来说，我们都有一个名为扫盲和大脑的演讲，它是希尔为我们的整个K提供的扫盲提供的。 我们还提供了其他专业发展，包括一个名为“阅读支柱”的PD，打破了成功阅读教学的要素。 再次，我们与Hill合作以识字以及一些我们自己的内部阅读专家。 我们已经接受了Lexia Core 5培训。 我们为早期扫盲筛选人员接受了大量培训。 今年，我们很高兴继续进行ECRI培训，并提供课堂教练，以确保以周到的方式实施ECRI，以便 老师清楚地了解如何在课堂中实施它。 而且，我们还将Orkin博士从制作思维介绍给我们的员工，以发展基于证据的策略来发展基础阅读技能。 这些是我们提供的PD的一些例子，以支持阅读科学。 作为Cushing博士和女士 我想，几周前向您介绍了 几周前，一个月前。 我们选择了早期的扫盲筛选器，K到二以及K到10，但是我们专注于K到今晚的两个，以及WEA Map Growth。 现在，如您所知，这是计算机自适应评估。 它将提供纵向数据。 它将确定教学水平。 它不仅会掌握。 这将告诉老师，这是学生准备学习的水平。 它与马萨诸塞州的课程框架保持一致，并提供了即时且可操作的识字结果。 非常全面的结果是导致我们选择地图增长的事情之一。 地图增长将给出当前的成就水平。 随着时间的流逝，它将带来增长，因此，如果我们有一个可能是低成就水平的学生 地图增长将告诉我们，以便我们知道我们正在使用哪些干预措施。 或相反，如果我们的成就低，增长较低，我们知道我们需要停下来并进行一些转变，以便学生可以体验成长。 当我们到达年长的年级时，地图增长也将为我们提供MCA的未来预测。 它将为我们提供可读性措施，并且会撤出这四个不同的教学领域，我将在稍后向您展示一个例子。 它将为教师提供语言和写作的信息。 我们将了解学生的语法表现，写作目的，主要思想，基础技能，词汇使用和功能。 而且它也会看 文学文章和信息文本之间的能力差异。 下一个幻灯片，戴上我的眼镜，以便我可以和大家一起看。 希望我不会雾化或露西小姐能够做到这一点。 我们有家庭增长报告。 这是将通过两个家庭发送给我们K的报告。 正如您在此示例中看到的那样，这是一名学生在几个不同的时间接受该测试的学生，因此我们能够看到增长。 因此，这个孩子，如果我们在阅读上进行区分，它告诉我们阅读成就是84％，增长也很高。 因此，我们将能够看到成就和成长。 这些家庭将能够看到这一点，他们也将从数学中看到它。 下一个幻灯片将更深入地区域 进入老师的信息。 这将向我们表明，在我刚刚讨论过的那些教学领域，这个学生属于词汇的获取和使用？ 学生的信息文字如何？ 学生的文学表现如何？ 因此，它将整体得分并将其分解为不同的组件，以便我们可以看到 尽管这个孩子的成就可能很低，但孩子的词汇量很强。 因此，这有助于我们确定需要对齐和干预的位置。 在下一张幻灯片中，随着时间的推移，您将看到一个不错的投影，随着时间的流逝，我们会非常扎实地了解随着时间的推移的增长。 作为一名老师，我将能够和管理员，我将能够查看这些教学领域。 例如，这不仅要告诉我词汇获取和使用。 它将更深入地介入其中。 因此，我们将能够看到学术和内容词汇。 因此，在此示例中，这个学生，该学生， 学生准备在内容词汇中发展某些技能。 因此，老师将了解孩子准备发展技能的地方。 它将爆发。 因此，从本质上讲，它非常深入地打破了这四个教学领域。 您可以在下一页上看到它在词汇量下爆发，孩子准备为未知和多个含义单词，分类，分类， 这些只是一些示例，即这些幻灯片，这些幻灯片是老师将获得多少信息，以便它们可以有效地对孩子进行调整。 然后继续前进，我们有ECRI。 这已经向您介绍，但是如您所知，我们已经采用了ECRI，这将使我们通过两个基础技能进行K 这是我们需要提供更多支持的领域。 因此，由于学校委员会的慷慨大方，我们能够通过两个教室在K中实施这一点。 我们将继续通过希尔（Hill）为扫盲进行的教练来实施它们。 该图形基本上向您描述了ECRI使用系统的明确和累积例程 教语音并建立流利。 它将基于字母名称，树的顶部，字母名称，拼写卡，混合，常规单词读数。 当孩子攻击可解释的文本阅读时，它将使用所有这些不同的系统步骤。 从本质上讲，这张幻灯片从ECRI中汲取了一切，并说，这些是我们的意见，花了很多时间，在教练上的重要时间。 这就是老师的成果是，老师将拥有强大的知识基础，并知道教授基础技能所需的不同教学技能。 学生的成果将是对学术成就以及社会和情感发展的改善。 因此，女士 Galussi将分享SOR和MTSS。
[Galusi]: 谢谢。 因此，当我们之前介绍此信息时，您已经在其他一些演示文稿中看到了此图形。 我认为这里重要的作品，克里斯蒂安博士，如果可以的话，是的，谢谢。 我认为这张图形的重要作品是教育部图形的一部分，以显示多层支持系统。 您可以在这里看到我们的状况，我们正在为满足个人学生需求的工作，以及我们正在研究学生所需要的所有层次。 因此，很快，我们将在下一个幻灯片中要做的事情，接下来的几幅幻灯片是谈论我们如何满足每个层中学生需求的满足以及如何包围早期识字等级的阅读科学。 因此，第一个幻灯片，一层。 因此，这里的每个人都谈到了这篇文章，但是在这里，对于一级来说，这就是所有学生。 那就是教室里的每个人，所有学生在一起，在扫盲期间学习。 在基础层面，每天有两个扫盲块。 一种用于第二层和三级干预目的。 另一个是整个小组学习。 在整个小组学习期间，那是我们进行ECRI的时候。 因此，无论他们的个人支持系统如何，每个学生都将获得ECRI。 我们用什么级别使用？ 除ECRI外，我们还使用旅途材料，Lexia，Noozella，以及我们正在使用的一些补充材料。 它发生在课堂上。 转到第二层，根据学生的不同，第二层看起来不同。 第二层可以是老师拉开的小组，学生们呆在他们的房间里。 第二层可能是用于修复和富集。 第二级也可以是可能获得EL服务以及补习阅读服务的学生。 因此，他们只需要下一层的支持即可。 就我们为解决阅读科学而做的事情而言，这是Hegarty计划所引入的地方，因为它与阅读科学非常一致。 因此，遇到一些困难和需要的学生，那些阅读服务的学生将使用Hegarty计划来获得额外的语音基础和语音意识作品。 除此之外，我们在第二级指令中使用的其他一些作品是Alexia Learning，读取Z。HoughtonMifflin具有许多组件，用于第二层，解码能力以及写入读者。 这些都在教室中以及此外的较小教室中使用。 这是我谈论的第二个扫盲块，即我们的风块，以及第二层发生，以及第三层。 我要把它扔给凯蒂。
[Champoli]: 当然。 因此，如果您回想一下视觉层是最小的，那就是最需要更多的学生，这是最密集的教学形式，通常是。 由特殊教育教师实施。 它可以根据学生的个人需求的形式以个人目标或基准和服务的形式，这些需求已在全面评估之后确定。 它可能包括使用各种各样的语音意识，语音，流利性，词汇，理解或书面表达，我们不仅仅是我们对所有学生使用的一件事。 这完全取决于个人需求。 通常，这是在确定有资格接受特殊教育的学生的情况下发生的，他们的团队决定这是他们需要的服务。 服务时间也将取决于学生的个人需求。 在整个小组教学期间，它可能发生在课堂上。 它可能发生在拉动环境中，小组指导或一对一的指示中，也可以在两个地方进行。 但是，对于需要最多支持的学生来说，这确实是非常个性化的。
[Lungo-Koehn]: 那是最后一个幻灯片吗？
[Chiesa]: 因此，如您所见，我们已经做了很多 具有阅读科学和早期扫盲科学的坚实步骤，但我们当然还有更多的工作要做。 在屏幕上，这里有一些正在进行的早期扫盲工作的例子，我们都致力于为学生提供。 因此，我们将继续进行阅读科学的专业发展，包括新成立的马萨诸塞州扫盲资源。 我们将继续适应新近采用的地图增长的早期筛选器的K-2员工。 从报告中可以看到，那里有很多东西，我们认为我们花时间确保老师，管理人员，员工了解我们正在查看的数据非常重要，以便我们可以将其用于最好的能力。 我们将继续扩展我们的数据团队，以使用MTSS框架做出有关干预和监视进度的明智决定。 我们将在马萨诸塞州阅读障碍指南中继续使用PD。 我们将根据学生的特定需求继续专业发展。 如您所知，我们将进行试点和选择新的核心阅读程序。 我们也会 一旦我们拥有ECRI Tier 1，我们就会感到每个人都对此感到满意，我们也确实预料到了2级ECRI的培训。 就是这样。
[Galusi]: 所以我只想感谢你。 我只想感谢这支出色的团队。 我们经常开会进行这些周到的讨论。 如果您有任何疑问，请告诉我们。
[Lungo-Koehn]: 非常感谢您的演讲。 麦克劳林成员和范德比尔特成员鲁索成员
[McLaughlin]: 谢谢。 谢谢。 谢谢。 谢谢您的演讲。 非常详细。 我有几个问题。 对于马萨诸塞州阅读障碍指南的PD，我想，这是什么样的？ 还有提供给家庭提供的信息吗？ 我知道该地区周围的家庭一直担心，我想知道他们是如何了解到这一点的，还是他们是？ 大规模阅读障碍指南的PD。
[Galusi]: 您能只是可以，我不确定您指的是哪个幻灯片。
[McLaughlin]: 我说的是，凯斯博士在谈论在大规模阅读障碍指南中提供PD。 因此，我只是问如何了解父母的阅读障碍指南，或者是什么，在什么情况下，如果一个孩子 失败还是似乎正在失败，这是什么过程？ 我知道我们不是医学，学校没有提供医学诊断，阅读障碍不是医学诊断，但是在什么情况下，对我们的家人或苦苦挣扎的学生有什么了解？ 有没有？
[Chiesa]: 因此，关于早期扫盲筛查者的专业发展，通常称为阅读障碍筛查器， 一个很棒的，您可以在幻灯片10上看到一些不同的产品，我认为这是麦克劳克林成员，您可能最初是指的。 其中一些是我们的一些员工参加的PD诵读障碍基金会会议。 我相信研究生信用课程。女士。 坎贝尔实际上也与几名工作人员一起参加了该课程。 因此，一些工作人员参与其中一些。 就早期的扫盲筛选者而言，这是我们试行筛选人员的事物，无论是看到快速还是很快。 地图增长，这些是我们一直在进行的对话，因为有一个很大的问题，为什么我们要花时间评估学生，所以很多人都陷入了不同的对话。 在与父母的沟通方面，我可能不得不推迟给女士。 加鲁西（Galussi）对此，但希望通过对员工的培训来回答这个问题。
[McLaughlin]: 我认为是的。 所以，是的，我不是，我不知道大规模阅读障碍指南是什么，我只是想知道父母，家人或有读书的孩子的照顾者是否意识到了或制造了这些。意识到这些，以便他们了解学校的责任是什么，以及如果需要的话，如何获得对孩子的支持。
[Galusi]: 当然，我上周向小学家庭发送了更新，因为本周开始了报告卡会议周。 因此，这封信的一部分谈到了成绩单会议，但我也谈到了地图增长，因为它是新通过的。 我确实在与家庭的交流中提供了一些资源链接，以便他们可以提前看到。 其中一些链接带领父母了解了筛选器的外观，并可以为他们回答一些问题。 就它与大规模阅读障碍作品的关系的更大了解，我认为现在，我想了解父母的关键沟通之一是因为我们已经完全采用了地图， 密西沙加（Mississauga）是唯一一所使用该飞行员的学校。 因此，对于我们四分之三的家庭，他们将使这些家庭报告非常诚实，他们会看到一些基线数据，但不会有增长，因为这是他们第一次参加这位筛选器。 从这个增长中。 米西图克（Missituk）的家庭，如果他们的孩子在幼儿园和一年级的学校里，他们可能会看到一些增长，因为他们去年是该飞行员的一部分。 因此，我们现在有点不断变化。 当我们获取这些数据时，Keyes博士在谈论的时候，随着这些数据变为 更多地，我们可以在其中开始看到这些领域的部分以及学生的成长，而我们必须解决的学习边缘，那么我认为那是那些周到的对话发生的时候。 我们在学校建筑物中所做的一部分是，当教师关心并且他们看到缺乏增长或需要与学生一起工作的领域时， 我们拥有我们的学生支持团队，这就是我们开始的地方，因为我们想首先看到那些一级干预措施。 因此，老师将来，他们将与建筑物的管理人员以及同事一起工作，以了解我们可以为这些学生提供的一些支持，也许在教室里也是二层，并跟踪成长，看看进度监控。 然后，如果还有其他问题， 我们只是有点上升水平，但是那些对话，父母被告知他们的孩子被带到了学生支持团队的讨论中。
[McLaughlin]: 好的，所以没有，我会查看大师的阅读障碍指南，但是我假设网站上没有链接或类似的链接或类似的链接，还是在那里？
[Campbell]: 网站和我们的网站上都有一个链接。 我认为目前还没有在我们的学校网站上链接它，如果您阅读了它们的指南，它们确实是为每个为教育工作者写的每个人而设计的，供父母供广大受众群体。 而我们正在做的许多工作都与您在这些指南中看到的内容完全一致，因为它确实是从谈论阅读科学以及在Tier One应该做的事情开始的。 直到我认为这些准则的第六章甚至会讨论特殊教育。 因为我们真正谈论的是我们可以提供什么支持，这将使所有读者受益？ 因为如果我们在第一层提供强大的系统指导，我们会发现对于大多数学生，他们的需求将得到满足。 然后可能会有一些学生，还有一些学生需要额外的支持，但这是额外的一层。 这也是我们在特殊教育中所研究的事情，以确保我们与该特殊教育中的所有指南保持一致。 大规模阅读障碍指南的一部分。
[McLaughlin]: 是的，谢谢。 这就是我想跟进问题的目的。 因此，对于第三层支持，当学生在监视系统中被确定为第三层时，三级支持是在当时在IEP网格中的那些服务吗？
[Campbell]: 因此，通常情况下，如果学生获得三级支持，通常是通过个性化的教育计划，而这些支持在IEP中概述了。
[McLaughlin]: 这只有通过评估，阅读评估才能确定为有三级支持吗？
[Campbell]: 是的，通常仅适用于已确定残疾的学生。 在某些情况下，学生可能需要像三级级别一样需要，但他们没有资格接受特殊教育。 但是总的来说，需要这种干预水平的学生正在接受一级，第二级。 最重要的是，他们也有特殊的教育指导。
[McLaughlin]: 是的，因此第三层将通过阅读评估来表明，这将是通过特殊的教育评估，这将是全面的阅读评估。 好的，然后他们将在IEP上有一个特定的阅读目标。
[Campbell]: 他们可能有多个目标，因为这将是困难的领域。 因此，他们很可能有一个解码的目标。 他们可能有一个流利的目标，但是他们的个性化特殊需求领域将被打破。
[McLaughlin]: 迷人，谢谢。
[Campbell]: 我可以对此添加一件事吗？
[Chiesa]: 我认为这确实很重要，几年前，工作人员提出了这个问题，就像地图增长或Lexia Rapid一样，这不是阅读障碍的筛查者。 如果孩子的成就较低，那就意味着在我们需要干预的最高时刻，但无论如何，这都不是自动诊断。 这只是为了告知我们的指导，这是一个难题。 因此，我只想清楚这一点，因为我知道几年前只是在法律的标签上让员工感到困惑。 所以谢谢你。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 成员鲁索（Ruseau），当时成员van der Kloot？ 我受够了。 我得到了信誉。 成员van der Kloot？
[Van der Kloot]: 是的。 只是很快。 那么，是否每年对学生进行四次评估家庭报告？ 伟大的。 一年三次。 三，是的。
[Galusi]: 和秋天，冬天和春天。
[Van der Kloot]: 对于那些尚未获得流利的学生而言，它可能最终会在三年级上升起吗？还是会增长吗？
[Galusi]: 是的，绝对是。 因此，NWEA，我想我们在上一次会议上听说了这一点。 正如Chiesa博士所说，地图生长片一直延伸到10年级。 因此，学生将不断监控和评估这些技能。 唯一的区别是在NWEA地图上，K-2级别有两个测试。 我们正在使用的是K-2增长 那是符合阅读障碍指南规则的筛选器。 另一个测试没有我们在今天晚上向您展示的细腻成分，如果可以的话。 但是，当学生进入三年级时，这五个阅读要素，他们将通过地图增长不断监控。
[Van der Kloot]: 好吧，谢谢。
[Galusi]: 我错过了什么吗？ 不，不，这是完美的。
[Van der Kloot]: 听起来不错，谢谢。
[Lungo-Koehn]: 非常感谢您的演讲。 太感谢了。 排名第四，我们已经更新了有关校长目标的演讲，这是我们今晚在22年学年的数据包中收到的。 Marice Edouard-vincent博士，如果您想说几句话，然后我会接受动议。
[Edouard-Vincent]: 晚上好，大家。 我是在这些修订的目标中，黄色突出显示的所有内容都是基于您在11月8日会议上给我的反馈，并基于通过文字制作的问题和建议。 我以黄色突出显示，添加或更改的任何东西。 所以， 从本质上讲，关键的修订是在前两个目标下，如果可以正常的话，我正在寻求委员会对这些修订的批准。
[Graham]: 批准的动议？
[SPEAKER_08]: 第二。 机会。 机会。
[Lungo-Koehn]: 目标是在第21-22年的会计年度批准的。 抱歉，我的麦克风离开了。 公众的第七名演讲不要在学校委员会的七次定期会议之前开始，其中包括该公共议程项目的演讲，以赋予任何居民，并有机会为学校委员会举办演讲。 居民只能在任何会议上出席一次。 这些演讲是公众向委员会作出演讲的机会，但不是与委员会对话的机会。 如果委员会的一个或多个成员希望就提出的主题进行对话，则可以要求将该项目添加到随后的常规会议中。 提交演示文稿的详细信息将在政策BEDH，公众评论和公众演讲中找到。 根据政策BEDH，公众意见和公众的介绍，任何居民都可以允许在议程上的任何项目中发表一次最多三分钟。 发言人有望对议程上的项目保持评论。 演讲者必须通过提供他们居住的全名和完整的梅德福街地址来开始评论。 居民还可以在会议前写信给学校校长，或者通过在议程上或期间的Medford.k12.ma.us发送电子邮件，或通过向Medfordsc发送电子邮件。 书面评论必须保持一定的时间，以使他们在不到三分钟的时间内将其阅读到记录中，否则该评论将由学校委员会秘书总结。 一个热情的包容性社区既是学校委员会的价值，又是一个理想的目标。 我们寻求您实现这一目标并重视您的观点的帮助。 在写作或电子邮件时，请提供此必需的信息。 第一，议程上的项目的号码和名称，您的名字和姓氏，您所居住的Medford街地址，您的问题或评论。 八号，持续业务。 我不相信我们有。 第九个新业务。 由成员女士提供 石头和成员鲁索。 梅德福（Medford）的孩子的健康和安全对梅德福学校委员会至关重要，而且是整个马萨诸塞州英联邦的儿童的福祉。 尽管许多马萨诸塞州的学校和育儿中心允许在室外使用有毒农药，包括草甘膦和 到4D可能会危害儿童的健康，而儿童相对于成人和儿童器官系统的吸收更多的农药仍在发展，并且较少能够对有害化学物质排毒。 2012年，美国儿科学会呼吁政府减少儿童接触农药的暴露，并写道科学证据表明了早期生命的农药和儿科癌症之间的关联 认知功能和行为问题的降低，而马萨诸塞州立法机关目前提出的一项法案H.926，该法案相对于改善马萨诸塞州儿童的农药保护措施的法案，只能允许美国认为最低风险的农药 环境保护局和马萨诸塞州学校和育儿中心附近使用的有机用途的机构 除了卫生紧急情况外，学校官员可以申请豁免，类似于纽约州康涅狄格州2015年通过的纽约州通过的法律。 代表Carmen Gentile提交的该法案由整个梅德福代表团共同赞助，代表Paul Donato，Sean Garbally和Christine Barber以及许多其他立法机关。 虽然该法案得到了越来越多的环境联盟的认可，但 卫生与社区倡导组织，包括生物多样性，气候行动，现为马萨诸塞州西部，保护法基金会，马萨诸塞州森林观察者，马萨诸塞州塞拉俱乐部，马萨诸塞州皮尔格，马萨诸塞州的母亲，马萨诸塞州前的母亲，东北有机农业协会，东北有机农业协会， 以及马萨诸塞州的可持续商业网络。 因此，无论如何，无论是解决的，梅德福的学校委员会，第一位，支持众议院第926号法案，这是一项有关改善马萨诸塞州儿童农药保护的法案，二个，敦促马萨诸塞州众议院众议院对此法案进行投票，以及第三，向荣誉演讲者Mariano先生发送支持信， 尊敬的多纳托先生，荣誉加尔巴利先生，荣誉女士。 理发师。 由成员女士提供 石头和成员鲁索。 地板上是否有动作，还是你们中的任何一个都想说话？ 成员女士批准的动议 斯通，由成员鲁索（Ruseau）借调。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 纸通过。 第二。 市长？ 是的。
[Ruseau]: 在提出之前，在提出此问题之前，我只想，我收到了几次有关我在议程上有关我在上周发生的事情的问题的沟通。 我只是认为是，我实际上要去 在随后的会议上，建议更改我们的规则。 但是我想向社区清楚地表明，第二件项目实际上是在11月10日通过电子邮件发送给校长办公室的。 这与上周发生的事情没有关系。 我试图提前计划自己的动作，显然我没有在这个特定的时机上赢得大奖。 因此，对于第二名，我想提出一项动议，将其列入下次会议。
[Lungo-Koehn]: 表还是发送给委员会？
[Ruseau]: 第二，我想发送到下一次会议。
[Lungo-Koehn]: 将其发送到下一次会议。 由鲁索成员提交的动议，由麦克劳克林成员借调。 滚动电话。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆？ 是的。 会员Kreatz？ 是的。 麦克劳克林成员，是的。 成员必须吗？ 是的。 成员鲁索？
[John McLaughlin]: 是的。
[McLaughlin]: 成员van der Kloot？ 是的。
[Lungo-Koehn]: 是的。 7在肯定中，为0。 这项运动是提出的。 刚贴上。 您想要特定的会议吗？ 因为20号。
[Ruseau]: 是的，第20个非常有趣。
[Lungo-Koehn]: 您想在一月的一次会议上吗？
[Ruseau]: 让我们在一月份举行第一次会议。
[Lungo-Koehn]: 1月3日。
[Ruseau]: 1月3日。
[Lungo-Koehn]: 听起来很棒。 谢谢。 谢谢。 第三，规则政策和权益小组委员会将审查2020年10月对使用校外停学的政策的实施梅德福学校委员会一致通过政策，并在必要时提出建议，以澄清鲁索成员提供的政策的语言。
[Ruseau]: 谢谢你，市长。 这也于11月16日提交，与上周无关。 再次，我想，我出去了两次。 但是我只想动议将其发送给小组委员会。
[Lungo-Koehn]: 将其发送给小组委员会的动议，借调？ 第二。 由麦克劳克林成员第二。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 动议发送给小组委员会。 第四名，校长将安排一月份在梅德福高中所有男孩和女孩更衣室的梅德福学校委员会巡回演出。 此外，将在2月的学校委员会的第一次会议上提供所有来源的男孩和女孩体育支出的完整清单。 成员必须和鲁索成员，地板上有动议吗？ 批准的动议。 由麦克劳克林成员批准的动议，由格雷厄姆成员借调。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 运动已批准。 第五。 学校委员会致力于实现地铁公立学校的任务陈述。 地铁公立学校是一家关怀的教育合作伙伴关系，旨在确保所有学生得到一个安全健康的学习环境，以发展知识，技能和态度，以达到其全部的学术和个人潜力 而且，尽管大流行的影响加剧了在全国范围内以及梅德福的学校气候和当前文化中的挑战这个学年结束。 RFP将寻求合格且独立的供应商，对高中社区成员的员工，学生和家庭进行调查。 无论如何，项目范围还将包括建议以优先考虑健康学校社区的方式来解决前进的建议，并与该地区过去对基于种族，性别和欺凌的事件进行处理。 它还决心，建议将概述组织，结构，专业发展和基于课程的基础更改，以解决调查结果并实现我们地区广泛的任务 无论进一步解决，学校委员会授权支出高达50,000美元以完成这项重要的倡议，并且校长将返回学校委员会，以寻求授权，以获得额外的资金，如果超过这一竞标，授权。 由Graham和Ruseau成员提交。 地板上有运动吗？ 批准的动议。 我实际上有一个问题。 麦克劳克林成员。 谢谢。
[McLaughlin]: 我想知道，首先，我想我想问主管，她对此的想法。 然后我还有另一个后续问题。 因此，如果我可以，校长，您对气候和 高中的文化评估。
[Edouard-Vincent]: 因此，在我之前发表的一些评论中，我们肯定会努力地在高中层面上紧密合作，解决气候和文化问题，提供这些机会，以听取更多的声音，学生声音，员工声音。 因此，我们将在记录该领域进行一些著名的更改 这些信息，因此我们可以做出明智的决定，并可以帮助改变高中层面存在的文化和气候问题。 我确实对该决议有疑问。 第三段是从底部提到的，它在那里谈论了项目范围，并要求我们专注于健康的学校社区，并与过去处理事件有关。 所以我只是要要求一些澄清 让我知道该领域的想法。
[Graham]: 当然。
[Lungo-Koehn]: 成员格雷厄姆。
[Graham]: 是的，我可以回答这个问题。 因此，您知道，由于我们一直在浏览上周发生的所有事情，所以我让父母伸出手来说话，这正是当我还是学生之前的学生时的感觉种族暴动。 我让父母伸出手说， 自《枪支杂志事件》发生以来，发生了什么变化。 我知道，我认为我们需要这个外部聚会参与这次对话的原因之一是因为需要在此处进行修复的事情非常系统。 最终发生的事情是，我们看到发生了什么事以及表面上的问题气泡。 目前要照顾好它，但是我们从未从根本上改变它在根本上需要解决的系统。 我真的有兴趣在这里采用一种非常系统地取向的方法来解决这个问题，并在正确的道路上的专家的帮助下真正设定了我们 嗯，我认为这是您今晚早些时候概述的内容的补充，我并不是说我们像过去的处理一样，特别是与任何人有关在修复贡献的系统方面，我们还没有做得很好 到气候和文化。 因此，我对所有这一切的兴趣是说，如果我们要系统地解决问题所在，那么我们确实没有内部的专业知识。 坦率地说，鉴于他们在正常工作中必须做的一切，这是我们可以合理地期望我们当前员工做的事情的范围之外的工作。 因此，当我说过去的处理时，我们在上周看到的东西与我们之前在各个时间点见过的相似之处。 没有很多艰苦的工作和系统性的变化，情况就不会变得更好。 因此，这就是我过去处理评论的意思，如果有帮助。
[McLaughlin]: 谢谢您的澄清。 市长？
[Lungo-Koehn]: 市长？哦，对不起。让McLaughlin成员结束，然后让成员Rousseau，成员Van de Klopp。谢谢。
[McLaughlin]: 我感谢我的同事和校长的回应。 为此，有人也跟我说过，我不知道这是准确的，我敢肯定，这里的同事比我更了解，或者我不知道是否它在成本或建议方面相似，但是几年前的麦格林事件（McGlynn）事件创造了类似的东西，但实际上被忽略了。 也许员工过渡，人们没有意识到这一点或您有什么。 所以我认为这是 首先，我想这是真的吗？ 其次，为此，我认为我们认为建议是什么，并且他们概述了创建系统性和结构性变化并考虑实施的非常具体的方法，这一点非常重要。那。 因为如果过去发生并且这些评论已经完成，但是 已经坐了，什么也没发生，显然我们也不希望这再次发生。 因此，我想问题是，这是过去做过的吗？这些RFP或有关学校气候和文化评估的报告发生了什么？ 我们如何使这次不同？
[Ruseau]: 鲁索成员，我认为想回答。 谢谢。 是的，我面前有实际报告。 这仅适用于麦格林中部，尽管其中包括麦格林小学的一点点，因为它是一栋建筑物。 而且，您知道，该报告是由创伤护理中心和纳入预防和预防融合的中心完成的，这可能是我认为存在的公司的最长名称。 那是一个长名。 我记得当我们收到报告时，我 最大的收获是事情是花花公子，这令人惊讶。 考虑到每个人都在想什么，也许只是事情很好。 而且我认为这可能确实是发生的事情是，每个人都认为麦格林勋章是 你知道，从文化上讲是一场灾难。 他们进来了，他们对学生进行了调查，耶鲁大学的人口，我没有完整的名单，以及员工MTA，情况比我想象的要好得多。 枪支剪辑事件发生在几个月之前，他们终于开始工作。 因此，当然，事情可以改善。 因此，我们确实有一个，但这不是高中。 我不记得，去年还是前一年？ 这是我的预算优先事项之一，是我们将在所有学校社区中进行滚动的基础，就像每隔一年一样，但是我认为很难将脉搏作为员工保持脉搏学生，家庭和校长以及每个人的变化。 州和联邦政府正在告诉我们一直在改变所有这些事情。 这是学校委员会成员，当然我们不能自己对此保持脉动。 但是我认为，在短期内，我的重点是我的重点，为什么我也是一个共同的签名者，那就是看来高中绝对是需要发生的地方。 我也想评论金额。
[McLaughlin]: 对不起，作为信息点，您愿意将其发送给我们吗？ 当然。 谢谢。 而且金额，该报告是什么？
[Ruseau]: 因此，这笔数量完全是一个谜，因为当时市长支付了这一点。 因此，我们甚至没有咨询过。 市长只是 我假定拿起电话或校长接了电话并打了电话，所以我们不知道它的费用。 因此，这里没有这个数字的依据，但是我们必须在这里放一些东西，因此这个数字可能比需要的要多。 我通过电子邮件向执行最后一家公司的公司发送了电子邮件，他们真的无法在没有咨询的情况下给我一个号码。 我说，好吧，不是我应该咨询，而是校长。 因此，我们只是选择了希望将是正确的数字或足够大的数字，所以。
[Lungo-Koehn]: 第二。 成员麦克劳克林（McLaughlin），如果您想完成，则会成员van der Kloot成员Graham。
[McLaughlin]: 哦，对不起。
[Lungo-Koehn]: 你可以完成。 麦克劳克林成员，您还有另一个问题吗？
[McLaughlin]: 哦，不，对不起，我完成了。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 好吧，谢谢。 成员van der Kloot，当时是Graham成员。
[Van der Kloot]: 是的，仅仅因为我认为这是适当的问。 因此，让我们以$ 50,000的数字。 鉴于我们迄今为止的支出，鉴于今年迄今为止的预算费用，我们是否能够支付这笔费用？ 我想我问墨菲先生。
[Edouard-Vincent]: 这绝对不是计划的支出，但是鉴于会员鲁索的澄清，由于没有另一个数字而给出了这个数字，我认为我们有可能能够 进行某种评估，以明显价格较低。 这就是我最初的想法是当他提供了这样的澄清时，因为这样，我可能会更多地考虑整个地区。 因此，由于我们专门谈论高中，所以这是一栋建筑，我认为这将大大减少 我没有信息，我可以尝试找出与中学合作的其他供应商的成本。
[Van der Kloot]: 正确的。 因此，我想我的问题是，我们的支出是否按预期运行，还是超过我们预期的？ 我们应该担心花费大量钱吗？ 现在，问题的一部分是可能并不重要。 也许是10,000美元。 也许是$ 12,000。
[Gordon]: 我感谢您的问题更好，但我认为我们应该始终担心花费大量资金，无论我们的财务状况如何，但我会说，目前在财政年度中途出现的那一年的两件事。 我会说我们处于相对较强的财务状况。 委员会知道，我们有几项尚未谈判的集体谈判协议，因此我们必须考虑到财务含义的所有事项。 最后，我对这一动议的阅读，我认为在今晚的整个谈话过程中，它已经被几次引用，至少有一个对大流行学生的影响之间的显着相关性 以及我们面临的气候和文化问题。 正如委员会所知，我们有一系列相关的相关资金来源，可能会利用这些资金来支持这类倡议。 因此，基于所有这些，尤其是关于可用的最后一点 与共同相关的资金。 我很高兴地说，一旦对项目的范围做出了决定，如果我们将面临财务挑战，我会感到惊讶，但显然我们将确定范围。 那时我们将找到一个供应商。 如果有财务障碍，我们将向委员会报告。
[Van der Kloot]: 伟大的。 这正是我希望你说的。
[Lungo-Koehn]: 和第二会员格雷厄姆。
[Graham]: 是的，我只是想澄清一下，我们可以为一点点钱进行调查。 但是我从范围的角度寻找的不仅仅是有人来管理调查，并为我们提供了汇总的数据以及他们将要消化数据所需的工作 并与我们交谈，因为我认为他们将不与我们交谈而无法为我们提供高质量的建议。 为了给我们提供可行的建议，这就是为什么我强烈认为我们需要为范围提供余地的空间来播放我们正在谈论的方式。 因为如果我们要进行系统性更改，那很难。 我们还没有这样做是有原因的。 它比任何人想要的要复杂。 因此，我认为我们真的需要给范围的投标人留下深刻的印象，我们不仅要寻找调查，而且我们正在寻找各种各样的探索'完成。
[Lungo-Koehn]: 谢谢你，格雷厄姆成员。 罗塞尔成员。
[Ruseau]: 谢谢。 并从中建立 你知道，当我记得格雷厄姆和我在谈论这个时。 您知道，我认为这个房间里的每个人都可能提出一些我们认为应该完成的事情的例子，这些示例会对文化和气候产生影响。 但是似乎最重要的是将创建此列表的人。 会告诉我们这样做的命令，因为即使在最好的情况下，我们也不能立即完成所有操作。 因此，我不想让我们围绕没有真正影响的气候和文化进行良好的项目，因为我们错过了房间里的大象。 我希望房间里的一些大象会感到不舒服。 如果他们不感到不舒服，那就发送谷歌 调查并将其称为一天，因为那是浪费金钱。 这应该告诉我们，例如我们的健康课程，缺少人际关系的标记，您知道应该有一些很大的事情可以识别出来。 我不知道它们实际上会是什么，但是，这确实很重要的是，这不仅是一个大列表，也许不是一个巨大的清单，而且它需要发生的顺序非常重要，我认为，我认为这确实很重要所以。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 然后，我只问是否有免费报价，我们是否可以为中学要求一份尚未完成的报价，以便我们可以提前计划并准备。 地板上是否有动议，也许有人可以提供该修正案？ 其次，斯通成员提议批准，我借调了。 由Stone成员的动议，由McLaughlin成员借调。 但是修正案是什么？
[Ruseau]: 对不起。
[Lungo-Koehn]: 这是一个免费的过程，可以获取我们为我们的另一所中学的报价而没有完成的报价，以便我们可以提前计划。
[Ruseau]: 当然，为什么不呢？ 是的。
[Lungo-Koehn]: 女士批准的动议。 石头，正如修订一样。
[Graham]: 实际上，市长，我们可以说中学吗？ 因为我认为自从该报告完成以来，中学的发生了很大的变化。 我们现在有一个彩票过程。 我们有两个新的建筑领导者。 我们正在尝试以前所未有的方式整合这些学校。 所以我确实认为 如果我们只是说中学，那使我们可以灵活地承认我们有两个，并且自上次报告以来，许多事情发生了变化。
[Lungo-Koehn]: 好的，修改后的批准动议。 所有赞成的人？
[SPEAKER_08]: 机会。
[Lungo-Koehn]: 是的。 所有反对的人？ 应该是为了分配金钱。
[SPEAKER_08]: 是的。
[Lungo-Koehn]: 好的。 是的。 记住女士。 斯通（Stone）提出了这一动议，由麦克劳克林（McLaughlin）成员格雷厄姆（Graham）修订。 但是，请给我们打电话。 是的。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆？ 是的。 麦克劳克林成员，是的。 会员必须，是的。 鲁索成员，是的。 会员范德克洛特（Van der Kloot），是的。
[Lungo-Koehn]: Longo'karn市长，是的。 运动通过。 要求的10号报告。 我不相信我们有。 编号11，我们确实有慰问。 梅德福学校委员会向贝弗利·安·康维（Beverly Ann Convery）家族表示诚挚的慰问。 已故托马斯·康维（Thomas E. 如果我们所有人都可能暂时寂静。 休会的动议。 是的，我们的下一次会议是2021年12月20日，星期一，下午6.30。 它将在奥尔登纪念会议厅。 还有一个缩放链接。 麦克劳克林成员休会的动议，由格雷厄姆成员借调。 所有赞成的人？ 所有反对的人？ 每个人都度过了愉快的一周。 谢谢。