[Lungo-Koehn]: Добрый вечер. Мы будем называть третье регулярное заседание школьного комитета Медфорда на заказ в понедельник, 4 октября 2021 года, 6:30 вечера. чтобы проходить в Мемориальной палате Говарда Олдена, мэрию Медфорда. Вы также можете посмотреть на Zoom или позвонить по телефону 1-953-038. Там слишком много чисел, давайте посмотрим. Хорошо, я дам вам 1-301-715-8592. При звонке, пожалуйста, введите идентификатор встречи 95308492476. Призыв к призывам к посещению членов школьного комитета. Член Грэмпс. Здесь. Член Креац. Здесь.
[McLaughlin]: Член Маклафлин здесь. Участник Mastone отсутствует. Член Русо?
[Unidentified]: Здесь.
[McLaughlin]: Участник Ван дер Клаут?
[Lungo-Koehn]: Здесь.
[McLaughlin]: Мэр Лунго-Кохн?
[Lungo-Koehn]: Подарок. Шесть присутствующих, один отсутствует. Если мы все сможем подняться, чтобы приветствовать флаг, пожалуйста.
[Unidentified]: Я обещаю верность флагу Соединенных Штатов Америки и республике, для которой она стоит, одна нация, под Богом, неделима, с свободой и справедливостью для всех.
[Lungo-Koehn]: У нас есть номер три, повестка дня согласия, одобрение счетов и заработной платы.
[Ruseau]: Движение, чтобы утвердить.
[Lungo-Koehn]: Движение, чтобы утвердить. Второй. Поддержан членом Маклафлина. Все те, кто в пользу. Да. Все они против. Счета и заработная плата одобрены. У нас есть регулярные протоколы заседаний школьного комитета с 20 сентября 2021 года. Движение, чтобы утвердить. Одобрение члена Маклафлина, поддержанное членом Креацем. Все они в пользу? Да. Все против?
[Unidentified]: Шанс.
[Lungo-Koehn]: Минуты утверждены. Отчет о подкомитетах, нет. Номер четыре, отчет суперинтенданта. Отчет суперинтенданта.
[Edouard-Vincent]: Добрый вечер. Мне приятно вернуться в камеры с тобой сегодня вечером. И я рад поделиться несколькими обновлениями. Я хочу поделиться тем, что некоторые из наших учителей науки Mustang воспользовались возможностью, чтобы посетить специальную подготовку в конце лета, предоставленной программой преподавателей агента по изменению жизни, LSCAT. Это бесплатная недельная серия профессионального развития Acera EI в партнерстве с государственными школами Медфорда. Это специализированное обучение включало лабораторные мероприятия и редактирование генов с помощью технологии CRISPR, микробиомики и изменения климата. Все три подразделения имели соответствующие передовые технологии и исследования, соответствующие научным стандартам следующего поколения. Я чувствую, что это отличная возможность для учителей Чтобы взять проблемы с современной наукой, таких как редактирование генов и изменение климата, и принести ее в класс, оказание положительного влияния на то, что студенты будут делать в будущем. Я горжусь тем, что Acera EI сотрудничает с государственными школами Медфорда, чтобы вывести практическое научное образование на новый уровень. Как я заявил на нашей последней встрече, Медфорду очень повезло, что у нас есть такое поддерживающее деловое сообщество, которое помогает нашему округу. На прошлой неделе мэр Лунго-Кохн и я смогли посетить участников плюс кредитный союз и забрать 100 заполненных рюкзаков для тех студентов, которые могут нуждаться. Кроме того, мы хотели бы поблагодарить Target и Everett который пожертвовал дезинфицирующее средство для рук для всех наших школ, Boldlocks Bagels для пожертвования своих замков для любви, которые принесут пользу каждой начальной школе, и 4 магазина Good Vibes в Южном Медфорде, которые провели онлайн -ярмарку осенних ремесел, которая принесла пользу государственным школам Медфорда. Кроме того, я должен поблагодарить всех торговцев и других организаций, которые планируют играть пожертвовали призы и или спонсировали дыру для ежегодного турнира по гольфу Medford Family Network, организованного рестораном Yoki. Турнир, один из крупнейших сборщиков средств MFN, состоится в следующий понедельник, 11 октября. на объекте Golf Club Sagamore в Линфилде. Поэтому, если кто -то заинтересован в игре или пожертвовании приза, пожалуйста, свяжитесь с семейной сетью Медфорда. Они хотели бы, чтобы вы присоединились к ним. Я должен сказать, что наше сообщество Mustang действительно очень благословлено. У нас есть несколько предстоящих событий. В этой среду, 6 октября, международная прогулка, на велосипеде в школьный день и начинает прогулку, велосипед в школу по средам в этом месяце. Эти события поощряют физическую активность, а также способствуют безопасности пешеходов и велосипедов в наших районах и во всех наших школах. В эту субботу полицейское управление Медфорда, работающее вместе с баптистской церковью Шило, проведет бесплатный семейный день в эту субботу, 9 октября, снаружи на стоянке мэрии с 10 часов утра. до 14:00 На этом событии будут представлены диджей, еду, велосипедный родео, проверки автомобильного сиденья и Unity Walk. Цель этого мероприятия - объединить наше сообщество и полицию Наша профессиональная сторона дома помогла полицейскому департаменту, производя листовки и баннер. Мы были рады сотрудничать с полицией по этой важной инициативе. Кроме того, октябрь - итальянский американский месяц наследия. Более 5,5 миллионов итальянцев иммигрировали в Соединенные Штаты с 1800 -х годов. Как вы, наверное, знаете, Наша страна, континент, а также некоторые из наших соседних континентов на юге названы в честь итальянского исследователя и географа по имени Америго Веспуччи. Мы празднуем те из итальянского наследия, которые богато внесли свой вклад в Америку и мир. В заключение, когда погода меняется, и листья начинают падать, я надеюсь, что наши семьи Мустанг наслаждаются воспоминаниями, выбором яблок или украшением тыквы. Воспользуйтесь мероприятиями на свежем воздухе, пока погода сотрудничает. Хорошего вечера.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Эдвард-Винсент. Затем у нас есть обновление общественного здравоохранения, директор по службам здравоохранения и помощник суперинтенданта по финансовым операциям сообщит о программе тестирования учащихся и персонала в государственных школах Медфорда, мандатах штата и окружных масок, статусе вакцинации вакцинации штата Медфорд, контактных протоколах для всех классов в детских классах.
[Hines]: Добрый вечер. Я начну с обновления медицинских услуг о нашем еженедельном тестировании. На прошлой неделе государственные школы Медфорда продолжили свое объединение тестирования, проводя в общей сложности 315 бассейнов. Из этих 315 пулов было выявлено четыре положительных пула на процент позитивности 1,26%. Процентный уровень позитива для всего штата Массачусетс за той же недели составил 1,96%, поэтому мы были чуть ниже этого. Школьные медсестры также увидели 55 учеников с симптомами, входящими в офисы здравоохранения. 40 из этих учеников смогли пройти тестирование в офисе здравоохранения, и школьные медсестры не нашли дополнительных положительных учащихся в результате их тестирования. Остальные 15 студентов -симптомов не смогли пройти тестирование в кабинете медсестры, но были направлены на внешнее тестирование, и все они были отрицательными в результате тестирования ПЦР. В качестве общего напоминания, пожалуйста, оставайтесь дома, если вы болится. Мы все еще видим, как студенты приходят в офис с симптомами. Столько, сколько мы хотим, чтобы дети были в школе, мы хотим убедиться, что они достаточно хорошо, чтобы быть в школе. Спасибо.
[Murphy]: Спасибо, мэр, члены школьного комитета. У нас были несколько вопросов в нашу последнюю дату общественного здравоохранения в отношении нашей участия в программе тестирования. Таким образом, в ваших пакетах на этой неделе мы предоставили дополнительную информацию и разбивку, как в отношении нашей школы по уровню завершения формы согласия школы, так и о том, что мы называем нашим фактическим уровнем участия. И этот фактический уровень участия - это процент учащихся, для которых были получены формы согласия, которые участвуют в каждом раз, когда проводятся программа тестирования. Так что, вообще говоря, мы были воодушевлены этими цифрами, как в отношении форм согласия, которые были получены, так и в отношении фактического уровня участия. Как вы можете видеть, есть пара школьных сообществ, для которых нам нужно удвоить общение, чтобы повысить цену нашего согласия в форме согласия на 90% по всем направлениям. как мы имели к концу прошлого года. Вы помните, что это зашло в прошлом году, так как мы продолжаем превзойти тестируемый барабан в течение учебного года. Я укажу на один анекдот, который, вероятно, ясно из полученных номеров. Школа, в которой у нас был самый низкий уровень участия в форме согласия с точки зрения подчинения, у нас самый высокий процент в отношении фактического участия, что несколько иронично. И, конечно, как вы знаете, у нас никогда не будет 100% фактического участия, потому что Это было бы фактором для студентов, которые отсутствуют в определенный день или, возможно, будут карантин. Очевидно, что эти студенты не могут участвовать в программе, но, в целом, мы, мы, париваем примерно на 80%, исходя из окончательных чисел, которые появились после нашей программы тестирования в четверг, в итоге оказались примерно 78% студентов, из которых мы ежедневно участвуют в тестировании. Вроде как заслуживает внимания, что наша средняя школа настолько высоки, как и они, поскольку мы говорили о том, что у учащихся старших классов в прошлом году было немного больше независимости, у них больше гибкости, честно говоря, участвуют они или нет. Обязательное участие студентов, участвующих в внеклассном программировании, является одним из факторов, которые мы думаем, и убедиться, что это число остается высоким. И на более низких уровнях, например, начальные, участвуют студенты. Там целый класс спускается на испытательную станцию. Таким образом, мы ожидаем, что эти цифры будут высокими и по большей части, которые они есть. Если у вас есть какие -либо вопросы, рады их развлекать. В противном случае я могу перейти в некоторую информацию высокого уровня, связанную с показателями вакцинации, но не буду входить в высокий уровень детализации по тем по причинам, которые я могу объяснить.
[Lungo-Koehn]: Мэр, я тоже. Хорошо, член Маклафлин, после этого.
[Van der Kloot]: Спасибо. Я думаю, что я, вероятно, должен прочитать их на данный момент. Это нормально? Это нормально. Первый из Кристина МакКурти 24 Северная улица. Она пишет дорогие члены школьного комитета. Я родитель двух учеников начальной школы и пишу с несколькими вопросами. Во-первых, есть ли какие-либо доказательства, указывающие на возможное межшкольное распространение COVID-19? Просматривая Covid Tracker, в нескольких зданиях было увеличено положительные случаи, и многие из нас задаются вопросом, было ли в одной классной комнате несколько случаев. Вы хотите взять это за другим или, если бы мы могли.
[Unidentified]: Там мы пойдем.
[Murphy]: Спасибо, Мэри. Спасибо, мистер члена сообщества за вопрос. Итак, в прошлом году, я думаю, одним из значительных моментов гордости, которые мы имели в организации, заключался в том, что в школьной передаче было минимальное, и в то время наш Департамент медицинских услуг пришел к выводу, что на самом деле был только один экземпляр по всему району, в котором мы говорили, что в школьной передаче было вероятность школьной передачи и Я говорю о вероятности, потому что, конечно, со всеми этими вещами, что наши утверждения должны быть квалифицированы, потому что нет никаких окончательных доказательств, так или иначе, когда дело доходит до такого типа трассировки. В этом году у нас было больше случаев подозреваемых в школьной передаче. Они были сконцентрированы и, кроме того, могут подробно рассказать об этом, вероятно, не гораздо более подробно по очевидным причинам на уровне начальной школы, где у нас более высокая популяция невакцинированных людей. Настоящая причина, по которой я думаю, что, как непрофессионал, то, что вы можете сделать вывод, заключается в том, что при снятых ограничениях занятости у нас в здании гораздо больше людей. И поэтому, хотя у нас есть протоколы на месте физического дистанцирования, и мы прилагаем добросовестное усилие, чтобы сохранить это физическое расстояние и расширенное физическое расстояние во все периоды приема пищи, реальность такова, что у нас больше людей, они основаны на возрасте, Невавлированные, и они находятся в непосредственной близости друг от друга. И поэтому это определенно верно, что у нас есть больше доказательств передачи в школе в этом году, чем в прошлом году. Как знает комитет, на этой неделе, на прошлой неделе, в результате модели, которая развивалась на уровне детского сада, мы провели повышенные протоколы в отношении дистанцирования в отношении тестирования. и множество других мер, которые были изложены в записке для вас, чтобы по существу закрепить наших студентов в детском саду. Неудивительно, что именно здесь мы видим концентрацию положительных моментов и передачи в школе. Это студенты, которые находятся в формальной образовательной среде впервые. Очевидно, они все невакцинированы. И в то время как в начале учебного года были протоколы, в начале учебного года, И, вы знаете, может быть, в какой -то степени, некоторые из них были неизбежны. Мы чувствовали, что нам нужно собрать протоколы, которые существуют на уровне начальной школы, в частности, со студентами детского сада. И поэтому эти студенты будут тестироваться ежедневно на обозримое будущее. И мы продолжим следить за этим.
[Van der Kloot]: Этот родитель продолжает сказать, есть ли какое -либо обновление, когда здания могут переходить к тестированию два раза в неделю? Она упоминает, что она знает, что студенты детского сада тестируются ежедневно, и говорит, что если это произойдет, она может подумать, что мы сможем справиться с тестированием всех студентов два раза в неделю. Так что, если бы вы могли.
[Murphy]: Я могу понять, где кто -то может сделать это предположение, но я бы сказал, что это будет предположение и ущерб. Мы значительно растягиваем наш персонал и ресурсы, ежедневно усиливая тестирование детского сада. Честно говоря, у нас едва есть ресурсы для этого. Итак, проведение школы дважды в неделю тестирование - по той же причине, по которой мы определили предыдущее собрание школьного комитета, а не то, что в настоящее время возможно. Это говорится, Несмотря на то, что в этом году существует рост в отношении передачи в школе, важной квалификационной нотой является то, что в прошлом году был только один случай в прошлом году. И поэтому это не тот случай, когда мы видим драматический рост либо в позитивности, либо в школьной передаче. И поэтому я думаю, что за исключением значительных учебных нарушений, все мы предпочли бы проверять больше, а не меньше. В настоящее время, если вы посмотрите на данные, которые мы производим. По крайней мере, нет, по крайней мере, по стандартам, которые были установлены в прошлом году, когда мы тестировали несколько раз в неделю в течение года, откровенно нет необходимости увеличить количество испытаний, которые у нас есть в округе. Итак, опять же, как при прочих равных, мы будем Предпочитайте промаривать нос каждого в дороге в дверь и просто сделать это вопросом рутины. Но, основываясь на ресурсах, которые у нас есть, мы чувствовали, что концентрация их у студентов детских садов сейчас наиболее соответствовала данным, которые мы видели, выходящие из программы тестирования.
[Van der Kloot]: Третья часть электронного письма - некоторые ученики первого класса начали разоблачать в классе для уроков фонетики. Хотя это было кратко упомянуто в сообщении по электронной почте, не было предоставлено никаких подробностей о том, как это выглядит. Мы имеем право знать, что рискуют, которые принимают наши студенты, и какие медицинские работники взвесили это решение. В дальнейшем может ли кто -нибудь из района, пожалуйста, дать подробное описание разобранных ситуаций, которые были признаны необходимыми для обучения? прежде чем они случится впервые. Любое разоблачение приносит риск, и я думаю, что семьи имеют право знать о любых повышенных рисках, с которыми они сталкиваются в школе, чтобы мы могли размышлять над этим, задавать вопросы и определить, решаем ли мы риск приемлемым для нас. Многие студенты также беспокоятся о том, чтобы быть разоблаченными в помещении, и знание заранее даст нам опекунам возможность подготовить их и обсудить его в безопасном месте.
[Murphy]: Я думаю, что в отношении конкретного урока фонетики в третьем классе я собираюсь отложить на данный момент, когда мы будем следить за комитетом. Это звучит так, как будто было общение, которое было связано с этим, и, как мы обсуждали в начале года с учебной точки зрения, бывают определенные моменты, в которые. Необходимо соблюдать различные протоколы, вообще говоря, что включает в себя либо щиты, либо дополнительное дистанцирование. Чтобы смягчить любой риск, который поглощается. Но просто чтобы быть ясным, просто говорить на более общей основе. Мы уравновешиваем образовательные интересы студентов с риском общественного здоровья студентов в обществе. Каждый час каждого дня. Нет никаких решений, связанных с деятельностью школ метро или, честно говоря, какого -либо другого школьного округа, в котором не существует какой -то степени балансировки, как и в профессиональном мире, люди вступают в работу в нашем возобновлении личности, и поэтому я думаю, что важно, чтобы мы общались и были как можно более четкими. и максимально прозрачно. Но один из способов, которыми мы делаем, я думаю, это признание того факта, что там есть эта балансировка, и там будет остаток учебного года.
[Van der Kloot]: Хорошо, я обрачу к следующему человеку. Это Ingrid Moncada 131 Virgin есть. У меня есть несколько вопросов, касающихся протоколов Covid в MPS, и она пишет в скобках, всеобъемлющий документ с текущими политиками MPS был бы идеальным, поэтому нам придется продолжать задавать вопросы. Во -первых, какие данные поддерживают решение о тестировании детского сада таким другим способом, чем остальные студенты? Почему сейчас? Были ли доказательства передачи в школе?
[Murphy]: Таким образом, ответ на это - да, как я уже говорил ранее, и шаблон и данные заключались в том, что у нас был наш пятый класс детского сада, который должен был переходить во временное виртуальное обучение из -за позитива в классе и близких контактов. И, честно говоря, просто говоря в очень практическом смысле, сложно определить Среди группы пятилетних, которые никогда не учились в школе именно то, кто такой близкие контакты. И хотя иногда у нас есть конкретные доказательства, и мы можем сказать, что это именно то, что произошло, это именно тот протокол, которым мы должны следовать, иногда нам приходится ошибаться на стороне осторожности, что мы и делали. И к пятому разлу, когда мы это сделали, мы решили, что нам придется обновить протоколы, которые были установлены, чтобы обеспечить безопасность студентов. Что касается документа, у нас есть этот документ. Я думаю, что это нужно рециркулировать, и над этим мы будем работать во время общения на этой неделе.
[Van der Kloot]: Хорошо, этот затрагивает то, о чем вы только что говорили. Каковы критерии для карантирования целого класса? Это потому, что весь класс считается близким контактом? Как это может случиться? Как часто это происходит? Это только в классах детского сада?
[Murphy]: Ну, не по правилу, это только в классах детских садов, это произойдет, где это происходит. Но в этом году это произошло только в детском саду. И я думаю, что Вывод о том, что мы сделали, заключался в том, что это не совпадение, что, если бы это произошло только в пятом классе, вы, вероятно, сделали бы другой вывод и, вероятно, необходимо для детского сада, у вас есть студенты, которые находятся в совершенно новой среде. и учителя, которые неустанно работают, чтобы попытаться предоставить им как можно более обычное опыт. Это ни в коем случае не отражение персонала. Это размышление о том, каково это управлять от 18 до 21 пятилетних. Это ничего против пятилетних. Во всяком случае, мы смотрим это. Мы действуем в тех случаях, когда быть продиктованным нам.
[Van der Kloot]: В третьем, каковы руководящие принципы для учащихся, возвращающихся в школу после того, как заболели дома. Я слышал сообщения о том, что люди должны предоставить подтверждение отрицательного ковена и оплатить частный тест ПЦР. Прежде чем быть принятыми в школу, и другим, которым ничего не говорят, и просто возвращают детей, как только они почувствуют себя лучше.
[Murphy]: Так что я собираюсь отложить, чтобы пропустить знаки в отношении конкретных протоколов и указания, я просто буду. Я хочу сказать, обратите внимание на это для комитета, что, ну, я думаю, важно, чтобы мы отвечали как можно больше вопросов. Есть моменты, когда кто -то может сделать вывод, что что -то происходит с регулярностью, что это не так. И поэтому, если единственное, что вы знаете о государственных школах Медфорда, и о работе, которую мы выполняем, чтобы обеспечить безопасность учащихся и сотрудников от Covid-19, это то, что отчет о том, что существует некоторое несоответствие в отношении общения, я думаю, что это не отражает последовательность и тщательность, с помощью которых мы выполнили эти протоколы. Я должен выложить этот дисквалификатор, потому что я думаю, что могут быть сделаны непропорциональные выводы. Если это единственная информация, которую есть у общественности, но я думаю, что наука может говорить с спецификами в отношении того, как работает карантин, их общение или тесные контакты.
[Hines]: Да, поэтому, если у нас есть студент или персонал, это симптоматично, очевидно, мы хотели бы узнать об этом. Вот как мы можем рассказать вам, что требуется, чтобы вернуться в школу. Мы обнаруживаем, что некоторые родители и ученики, они принимают решение пройти свой собственный тест на ПЦР, не разговаривая с медсестрой, а затем рассказывать нам после этого. Это тоже здорово. Мы хотим убедиться, что мы получаем этот ПЦР -тест, если у нас есть симптомы, связанные с Covid. Но мы хотели бы знать заранее, потому что мы также хотим убедиться, что ученики не содержат симптомов в течение 24 часов, прежде чем вернуться в школу без использования медицины. Итак, вы знаете, ни тиленол, ибупрофен, это снизило бы лихорадку. Мы хотим убедиться, что ваше тело естественно возвращается к своему Базовое состояние здоровья. А потом мы также хотим убедиться, что вы поговорили со своим врачом первичной медицинской помощи, и убедились, что больше ничего не происходит, вы знаете, что они все еще стрептококк, они все еще моно, они все еще являются гриппом. Мы хотим убедиться, что вас увидели поставщик медицинских услуг, прежде чем вернуться в школу, потому что есть другие вещи. что это может быть, а не просто цинд. С точки зрения теста на ПЦР, школьные медсестры имеют список доступных сайтов тестирования, которые предлагают бесплатные тесты на ПЦР, поэтому, пожалуйста, используйте своих медсестер на основе здания в качестве ресурса. Мы здесь, чтобы помочь вам. У нас есть эти списки, напечатанные и готовы раздавать или отправлять электронные письма семьям по мере необходимости, но требование действительно заключается в том, что если у вас есть какие-либо из этих симптомов, вы должны быть без симптомов в течение 24 часов, прежде чем вернуться в школу, провести отрицательный тест на ПЦР и обратиться к вашему поставщику первичной медицинской помощи. Убедитесь, что вы готовы вернуться.
[Van der Kloot]: Далее родитель говорит, что в округе или городе рассматривались бесплатные тестирование в COVID для семей NPS в школах после часов мэрии или другого места в Медфорде. Если семьи действительно обязаны предоставить подтверждение отрицательного теста перед возвращением в школу. Это было бы важно.
[Murphy]: В прошлом году мы рассмотрели то, что в то время, в то время, было в первую очередь сфокусировано на спутниковом расположении для таких ситуаций, из -за персонала, с которыми мы сталкивались, учитывая количество сотрудников, которые были на краткосрочной или долгосрочной основе. Я бы сказал, что мы можем рассмотреть, что мы можем рассмотреть, но это нелегко, и, как я уже сказал, мы относительно растянуты в отношении ресурсов, и я говорю, что я говорю больше о человеческом капитале, чем на финансовый Честно говоря, в этом конкретном случае. И поэтому мы могли бы рассмотреть, но это то, на что нам нужно было бы внимательно посмотреть. И я не могу с уверенностью сказать, что это то, что мы сможем выполнить таким образом, что это будет действительно эффективным. Просто быстрый пример, мы могли бы делать что -то подобное раз в неделю. Но большая часть протоколов связана с конкретными сроками, что мы окажемся в ситуации, в которой мы очень легко облегчаем семьям, у которых есть студент, у которых положительно проверял во вторник. Но если бы вы дали положительный результат в среду по пятницу, мы не сможем помочь. И это тип несоответствия или несправедливости, которые мы пытаемся вывести из системы, а не увековечить ее. Имея спутниковое место для семей Я думаю, что это то, о чем мы могли бы поговорить с Советом здравоохранения, поскольку я думаю, что во многих отношениях это больше, это будет общественная работа, в отличие от школьной. Я думаю, что это достойно рассмотрения, но я думаю, что мы должны смотреть. И я просто хочу сказать еще раз, если вы посмотрите на наши цифры, мы находимся в относительно хорошем месте. Я думаю, ну, вы знаете, мы должны воспринимать все это серьезно. Мы должны быть бдительными. Мы должны поддерживать протоколы. Мы должны сделать все это. Я не хочу упускать из виду тот факт, что мы не близки к тому, где мы были Год назад, конечно. И в некоторых отношениях цифры в тренде в позитивном направлении. И так что имеет смысл для нас прямо сейчас с точки зрения использования ресурсов, может не иметь смысла через шесть недель. Это одна из вещей, которые мы должны были бы принять во внимание, когда мы смотрим на это.
[Van der Kloot]: Хорошо, спасибо. Это все письма, которые я получил. В почтовом ящике школьного комитета.
[Murphy]: Я думаю, что мы собирались коснуться базы на статусе вакцинации, но если есть какие -либо другие, связанные с тестированием.
[Unidentified]: Член Креац? Член Креац, Огайо, вот и вы.
[Kreatz]: Это включено. Ох, ладно. Трудно найти форму согласия на сайте. Я знаю, что суперинтендант включает его в ее еженедельное письмо. Есть ли способ положить Как специальная кнопка на сайте со ссылкой на всю корпоративную информацию. Согласие формирует программу тестирования, часто задавая вопросы тестирования программы, как это короткий ответ - да, и она находится, но я думаю.
[Murphy]: Мы можем сделать его более доступным. И я думаю, что ваше предложение о концентрации некоторых материалов в месте, которое немного легче найти, я думаю, что мы можем сделать улучшения там. Таким образом, мы можем посвятить это в течение следующих 24-48 часов. Спасибо.
[Unidentified]: Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Если у студента есть симптомы, но не может быть проверен, поскольку у него нет формы согласия, они изолированы и немедленно отправлены домой?
[Hines]: Да. Так что, прежде всего, наши медсестры также попытались бы добраться до родителей и получить устное согласие, потому что их придется уволить как можно скорее. И тогда родитель мог физически подписать согласие, когда они приходят на увольнение. Поэтому мы всегда стараемся получить такое согласие. Если родитель не желает давать согласие на школу, его увольняют сразу после изолирования, и, как вы знаете, оценивают медсестрой, чтобы убедиться, что они безопасны для возвращения домой, а не к другому провайдеру, например, скажем, что перевозит в отделение скорой помощи или что вы. Они будут немедленно уволены после изолированного и пребывания с медсестрой и упомянуты о внешнем тестировании, если они не соглашаются в школьных тестировании.
[Ruseau]: Отлично, спасибо. И вы ответили на мой следующий вопрос, и это здорово. Как мы справляемся с позитивным учеником, который был позитивным в школе, у которого есть братья и сестры в другом классе или в другой школе? Как мы связываемся с этим?
[Hines]: Таким образом, для ученика, который является положительным и имеет братьев и сестер в другой школе или в другой классной комнате, которая случается довольно часто в этом районе, они затем считаются тесными контактами с их позитивным братом. И они будут следовать тем же карантиновым рекомендациям, что и любой другой, где мы попросили бы вас пройти тестирование пятого дня после вашего последнего дня экспозиции. Или раньше, если у вас есть симптомы. И затем в зависимости от этого результата теста, если братья и сестры составляют 18 и пять, у них может не так много взаимодействия, могут иметь отдельные спальни, и брат -брат может на самом деле не стать позитивным. И после их карантина они могут вернуться в школу. Но это также может быть так, что этот ученик станет позитивным, и он начинает 10 -дневную изоляцию, но он будет в тот карантинский период дома в отдельной области от своего положительного брата, пока не определятся безопасным, чтобы вернуться в школу.
[Ruseau]: Отлично, спасибо. Так что, если это был пятилетний, который проверил положительный результат, и я имею в виду семилетнего ребенка, я имею в виду, что не все пятилетние и семилетние подростки грубы и падают весь день, но многие из них, вероятно, есть. И так ли мы сразу же предполагаем, что у нас есть согласие, конечно, мы сразу же проверили этого семилетнего ребенка перед днем, чтобы мы могли сделать тесные контакты в этом классе?
[Hines]: Это действительно является случайным случаем, в зависимости от возраста и взаимодействия учеников и братьев и сестер, а также того, какими могли бы быть их контакты в школе, и если вы знаете, что они были замечены в офисе медсестер за два дня назад для маленького наследственного носа. Знаете, утихли через полчаса, мы действительно очень внимательно рассмотрим каждый отдельный случай и принимаем решение по сестринскому делу. И мы обычно ошибаемся на стороне осторожности. Таким образом, были случаи, когда брат -брат проверял положительный результат или родитель, который также является положительным тестом сотрудника, и мы проверяем этих детей еще до того, как отправим их из здания, просто чтобы убедиться, что мы делаем свою должную осмотрительность. Это случалось много раз в этом учебном году.
[Ruseau]: Хорошо, отлично. Спасибо. А потом мой последний вопрос: Ну, я был очень удивлен, что мы сможем наращивать ежедневное тестирование детского сада. Я был доволен записку, но моя первая мысль заключалась в том, что у нас до сих пор нет технологии клонирования для дублирования медсестер.
[Murphy]: Да, медсестры были удивлены, что мы тоже сможем это сделать.
[Ruseau]: Ага-ага. Извините, просто пытаюсь осветить то, что я уверен, не вежливая ситуация. Мы думали, вы знаете, я знаю, что я что -то читал, я не знаю, был ли это глобус или New York Times о Очень активные программы путешествующей медсестры, которые там есть, медсестры могут, честно говоря, путешествующие медсестры сейчас могут в значительной степени написать свои собственные чеки. Мы думали, похоже, что мы находимся на грани штата. И, вы знаете, когда я посмотрел на номера тестирования, одну из вещей в начальной школе, поэтому в начальных классах я думаю о учениках как о пленниках, Вся классная комната идет, чтобы пройти тестирование, верно? Поэтому, если 90% этих студентов имеют согласие, то 90% этих студентов должны быть проверены. Глядя на цифры, которые мы получили, если у нас нет 25% -ного невыхода в элементарной школе, что, я думаю, не реалистична, мне кажется, что целые классы просто не проходили тестирование.
[Murphy]: Ну, там есть пара предостережений. И я извиняюсь, я должен был сказать это с самого начала. Фактические номера участия являются снижением. Таким образом, цифры, которые были представлены вам в отношении фактического участия, были на прошлой неделе, 27 сентября по 1 октября. Итак, три дня тестирования. Итак, в начальной школе, если вы берете учеников, которые отсутствуют в этот день, и класс, возможно, студенты, которые являются карантин, потому что они близкие контакты. Я полагаю, что несколько выбросов в духе класса пошли вниз, и студент не получал занятий. Я не думаю, что у нас был кто -то, как в туалете или что -то в этом роде. Обычно мы получаем их, прежде чем отправиться на сайт тестирования, но, как будто могут быть подобные выбросы. И это вообще то, что должно представлять это число. Я не согласен с тем, что если это на 25% начальной школы, Должна быть другая переменная, и это то, что мы можем копаться в данных немного больше. Но вы должны знать, что это представляет собой одну неделю фактического участия, и мы намереваемся в конце октября, предполагая, что, вы знаете, и я думаю, что наша программа, наша программа, наша программа тестирования все еще действует в той же качестве и с той же частотой и так далее, и так далее. Пойдет еще один снимок и что это по сути базовые данные, чтобы определить, могут ли дополнительные усилия по общению и рассмотреть именно тот момент, который вы поднимали, могут в некоторой степени исправить эти цифры.
[Ruseau]: Хорошо, спасибо. Я просто, вы знаете, две из начальных школ, я имею в виду, я знаю, что каждая начальная школа проходит тестирование на один день, так что это снимок на неделю, но очень нравится Миса взяла в тот день, когда они проводят тестирование. И чтобы использовать это, в качестве примера, 28% детей, которые могли быть проверены в тот день, 103 из них не были проверены. И для меня кажется необоснованным представить, что эта большая часть студентов Мы отсутствуем, я просто думаю, что это за пределами возможности возможности. Десси была бы у нашей двери, если бы у нас было 28% невыходов. Так что я просто думаю, 103 ученика для меня не несколько отсутствующих детей. Для меня это несколько классных комнат просто не прошли тестирование.
[Murphy]: И я думаю, что я не думаю, что это правда, но мы рассмотрим это больше. Мы сверлим на это. Но я думаю, что если бы был класс, который просто не проверял, отсутствует класс, который карантин, И я не думаю, что это будет относиться к мистеру, но на этой конкретной неделе, но я сделаю, я посмотрю на это внимательно.
[Ruseau]: Спасибо. Потому что я имею в виду, я не в том, что не вина. Вы знаете, это почти как у медсестер заканчивается время и занятия, которые они в очереди, и теперь это сейчас, как
[Murphy]: более близко и сообщите.
[Ruseau]: Большое спасибо.
[Murphy]: Спасибо.
[Unidentified]: Мэр. Член Маклафлин. Спасибо.
[McLaughlin]: Спасибо. У меня просто есть пара вопросов. Для всесторонней документации протоколов Covid, то есть на веб -сайте?
[Murphy]: Мне жаль.
[McLaughlin]: Комплексный протокол протокола Covid?
[Murphy]: Ага.
[McLaughlin]: На сайте?
[Murphy]: Это на сайте, но мы сделаем его более доступным.
[McLaughlin]: Спасибо.
[Murphy]: И, честно говоря, я знаю, что это на сайте. Я даже не знаю, где это сам. Поэтому я буду использовать это в качестве критериев, чтобы определить, что он должен быть более доступным.
[McLaughlin]: Спасибо. И когда студенты не получают 10 дней для карантина, когда они возвращаются, они, я знаю, что им нужен негативный ковидный тест, но вы также говорили о том, есть ли у них что -то еще, моно или ремень или что -то в этом роде. Они, ребята, вам нужна записка от их доктора, когда они возвращаются или?
[Hines]: Так что, если они возвращаются после симптомов, необходимый карантин - это только то, что нужно, это не известные 10 дней. Это разрешение симптомов, посещение врача и свободность от симптомов в течение 24 часов. И если бы у них был альтернативный диагноз, так что, как и стрептококк или моно, нам потребовалась бы записка доктора с инструкциями, когда они могут вернуться и что требуется для них, чтобы вернуться.
[McLaughlin]: Хорошо, но они автоматически не требуют записки доктора - это то, что я слышу.
[Hines]: Прости, я тебя не слышу.
[McLaughlin]: Они не требуют, чтобы записка врача - это то, что я слышу. Если они показывают отрицательный тест, им также не нужна записка врача. Некоторые школы на самом деле также требуют записки врача первичной медицинской помощи. И я спрашиваю.
[Hines]: Им нужно показать доказательства того, что они обратились к врачу первичной медицинской помощи и обратились за уходом.
[McLaughlin]: Тогда им нужна записка врача.
[Hines]: Да.
[McLaughlin]: Хорошо. А что касается данных, мы копали глубже в показателях участия? Я знаю, что ты сказал, что собираешься изучить некоторые из дезагрегации Из того, что член Русо указывал на отсутствие на подходе, но с точки зрения уровня участия я знаю, что у нас есть одно или два здания, которые имеют более низкий уровень участия, и просто интересно, есть ли какая -либо причина, за этим, любое повествование, которое вы, ребята, могли бы посмотреть, или?
[Murphy]: Знаете, это снимок прошлой недели, и мы не имели, что между прошлой неделей и сегодняшним вечером выкопали глубже, чем о том, о чем мы сообщили сегодня вечером.
[McLaughlin]: Да, было бы хорошо знать, особенно если мы увидим это несоответствие в продолжающихся цифрах, как, вы знаете.
[Murphy]: Я просто не сказал бы, что это постоянно, уважительно, потому что это снимок за одну неделю.
[McLaughlin]: Я понимаю, но снимок со временем начнет сообщать соответствующие данные, если они такие же. Так что это действительно то, что мне интересно, так это то, как, если мы продолжим видеть низкий уровень участия или ниже в определенной школе, нам было бы полезно знать, почему. Это вопрос перевода? Вы знаете, просто что -нибудь? Я не знаю, но я думаю, что это стоит спросить.
[Murphy]: Я думаю, что на 100% стоит спросить, просто я просто хочу прояснить, что данные перед вами - просто снимок.
[McLaughlin]: Я понимаю.
[Murphy]: И поэтому это базовые данные, которые мы намерены тщательно изучить и определить, что бы ни была причина, потому что это не будет приемлемым, чтобы произошло расхождение между процентом представленных форм согласия и фактическое участие, потому что класс идет на место тестирования. Так что, насколько я обеспокоен, не будет несоответствия. И это обязан каждому школьному сообществу, чтобы гарантировать, что это так.
[McLaughlin]: Итак, мы собираемся получить базовые данные в течение некоторого времени?
[Murphy]: Извините, скажи еще раз.
[McLaughlin]: Будут ли базовые данные, которые вы будете предоставлять нам в течение длительного времени, а не просто снимок во времени? Собираетесь ли вы сделать несколько снимков, чтобы по существу предоставить базовые данные или?
[Murphy]: Ну, снимок - базовые данные. Это то, что у нас есть сейчас с прошлой недели.
[McLaughlin]: Верно.
[Murphy]: В конце октября мы намерены сделать еще один снимок, чтобы определить, есть ли какие -либо расхождения, как мы их сузили.
[McLaughlin]: Хорошо. Итак, мы сделаем сравнение двух. Хорошо. Спасибо. А потом для студентов, которые получают специальное образование поддержки и услуги и должны быть карантин в качестве тесного контакта, что мы предлагаем им с точки зрения услуг и поддержки? Они получают услуги на дому? Получают ли они компенсационные услуги? Что происходит с этими услугами?
[Murphy]: Это было бы так же, как если бы они пропускают школу или какие -либо услуги, тогда мы предложим те же услуги по компенсации, что и если бы ученик отсутствовал или по какой -то причине округ не смог предоставлять услуги в течение определенной продолжительности времени. Так что все обязательства будут выполнены. С точки зрения домашнего репетиторства или работы, отправленной домой, я думаю, что мы ссылались на то, что ранее, что Вообще говоря, условия такие же, как и в контексте перед ковидом. Если ученик отсутствовал из -за стрептококкового горла, гриппа или в семье, школа отвечает за то, чтобы у этого ученика была доступ к этой семье к какой информации. Я также добавил бы, что наши учителя и сотрудники до сих пор необычайно приспосабливались к Когда у нас были ситуации, когда нам пришлось либо перейти к временно виртуальному обучению, либо у нас были студенты, которые находятся на карантине. Включая ситуации, в которых были семьи, по какой-либо причине, неспособных сделать часть личной учебной программы и приветствующиеся ночи, учителя через своих представителей с готовностью согласились обеспечить, чтобы дополнительное общение было отправлено домой, и убедиться, что есть какие-либо материалы. Так что это просто один пример того, как мы держали семьи в курсе. И то же самое усилие, я думаю, это отражает усилия, которые пошли в ситуации, в которых студенты были помещены в карантин.
[McLaughlin]: Спасибо. Я на самом деле спрашиваю о специальных образовательных услугах. Так как речь, О, Pt. Так что, другими словами, если это на IEP студента, он должен получать речь три раза в неделю, но они выходят на 10 дней, потому что они карантин как близкий контакт. Будет ли школа предлагать компенсационные услуги, чтобы эти ученики получали три речевых сессии, которые они пропустили? Или, например, будут услуги на дому для трех речевых сессий, которые они не получили?
[Murphy]: Мисс Боун может говорить с спецификами, но, как я уже говорил в начале
[Bowen]: Таким образом, будут компенсационные услуги. Если студент находится дома с Covid, мы не собираемся отправлять там персонал, но мы все смотрим на то, чтобы они работали. А также учителя также будут проверять студенты и в рабочее время, но мы будем следить за любыми задолженными компенсационными услугами.
[McLaughlin]: Хорошо, так что для PT, OT и Swork, Ms. Боуэн, они не приходят в дом, если они тестируют отрицательный, но все еще должны карантин?
[Bowen]: Правильный.
[McLaughlin]: Они не приходят в дом?
[Bowen]: Они не идут в дом.
[McLaughlin]: И они не предлагают для них какой -либо удаленный или масштаб?
[Bowen]: Это зависит, но это зависит от графика. Они могут заставлять их транслировать. Это зависит, если это один к одному, они могут обратиться к семье, чтобы сделать это. Но если нет, то они получат компенсационные услуги.
[McLaughlin]: Итак, есть некоторые случаи, когда семьи получают удаленные услуги.
[Bowen]: Я не знаю ни о чем на данный момент.
[McLaughlin]: Хорошо.
[Bowen]: Хм, но мы, мы смотрим на это, вы знаете, по случаю ситуации.
[McLaughlin]: Хорошо. Так что есть возможность для этого.
[Bowen]: Если студенты требуют этого из -за регрессии или любых других вещей, которые были, вы знаете, компенсационные услуги станут на свои места, и мы смотрим, как предоставить, возможно, после школьного продленного школьного дня, такого рода вещи.
[McLaughlin]: Верно. Верно. Хм, хорошо. И как это будет выглядеть после школы или продленного школьного дня, если они находятся в карантине?
[Bowen]: Так что я говорю о карантине. Поэтому, когда они возвращаются в школу для компенсационных услуг, когда они вернутся в школу.
[McLaughlin]: Интересный. Хорошо. Спасибо.
[Bowen]: Хорошо.
[Graham]: Я на самом деле, может быть, это скорее заявление, я хотел бы убедиться, что принципы знают, что мы ожидаем их. Получите их числа с точки зрения участия и спрашиваю, я хотел бы попросить всех директоров выяснить, что им нужно сделать, чтобы достичь своих строительных сообществ и сделать это, чтобы мы не видели цифры участия так низко. Я чувствую, что вы можете почти понять, как приходят семьи детских садов, не привыкнув к этому. Чувствует, что они немного потеряны. И мы говорили об этом в прошлый раз. Поэтому я предполагаю, что там происходит дополнительная информация, но каждый другой ученик в государственных школах Медфорда проходил через этот родео в течение целого года. Поэтому я, по большей части, за исключением наших удаленных студентов, но эти проценты, они не велики. И я хочу убедиться, что в следующий раз, когда мы увидим этот отчет, Мы чувствуем себя намного лучше, как в прошлом году о количестве учащихся, участвующих, потому что это единственный способ, которым мы можем. Полагайтесь на нашу программу тестирования, чтобы обеспечить безопасность всех наших студентов, обеспечить безопасность нашего персонала и как-то пробиться в этом году без дополнительного распространения в школе. Поэтому я действительно думаю, что нам нужно сосредоточиться на этом. Есть здания, чьи цифры именно там, где я бы как бы ожидал. И если у них есть советы и хитрости, я бы посоветовал другим обратиться к этим принципалам и выяснить, что они делают, которые делают Сделав их настолько успешными, но я действительно хочу увидеть эти цифры туда, где они находились к концу октября, как минимум, я имею в виду, что вы знаете, что уже более месяца мы были в школе, поэтому я думаю, что мы можем. Нам нужно сосредоточиться на этом как на сообществе, потому что это единственный путь через это, который я вижу до тех пор, пока наши показатели вакцинации резко не возрастет, и мы еще не видим этого. Таким образом, нам действительно нужны принципы, чтобы принять участие в вызове и сделать это.
[Murphy]: Спасибо, мисс Грэм. Я думаю, что есть осознание приоритета. Единственные два момента, которые я бы добавил, - это одно, Хотя наш уровень участия был очень высоким в прошлом году, потребовалось некоторое время, чтобы добраться туда. И я думаю, что это стоит отметить. Другая часть, которую я бы сказал, заключается в том, что, не характеризуя какое -либо отдельное решение, которое является решением каждой семьи относительно того, участвовать ли или нет, вероятно, более заметное избирательное округ лиц, которые хотят не участвовать Я полностью придерживаюсь протоколов Covid. Я думаю, что это то, что верно в обществе. Я думаю, что это правда в каждом сообществе. Это не повод не оставаться настойчивым и настаивать, потому что я думаю, что вы правы. Я думаю, что, как вы говорите, и как сообщество, как сообщество, и как сообщество, и в этом сообществе, чтобы убедиться, что участие - это то, где нам нужно. Но это проблема, которая, я думаю, была менее присутствующей, когда мы работали в прошлом году в том, что считалось скорее муками пандемии.
[McLaughlin]: Мэр, могу я задать еще один вопрос?
[Unidentified]: Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо. Мне интересно также о формах согласия и о том, отправляются ли они домой жесткой копией и рюкзаков, потому что я думаю, что есть семьи, у которых нет принтеров, или или есть ли формы согласия, также переведены для семей, которые им нужны.
[Murphy]: Да, к переводам и да, в рюкзаки, хотя я думаю, что это что -то, особенно с рюкзаками, я думаю, что, я думаю, это то, что мы можем рассмотреть еще раз. Там есть небольшая проблема реализации, но не та, которая, я думаю, непреодолима.
[McLaughlin]: Так что, если они не пошли домой в рюкзаке, они будут.
[Murphy]: Они пошли домой в рюкзаке. Они абсолютно пошли домой в рюкзаках. Я думаю, что мы можем посмотреть на Я думаю, что мы сможем сделать это снова, я бы не решался снова отправить их всем 4000 студентам, потому что, как вы можете увидеть цифры, большинство уже отправили его обратно и отправили другую группу. То, что у меня нет точного числа, сообщили о позитивном желании не участвовать в тестировании. Так вот, поэтому я говорю, что есть, это скорее заметный избирательный округ, чем в прошлом году. Поэтому я знаю, что мы не получим на 100% отсутствующих людей, которые меняют свое мнение и выражая другое мнение об этом, что они имеют право делать. Я надеюсь, что они будут, я надеюсь, что они пересмосят, но это их право. И я думаю, что мы можем, желая, Нацеливаться на подход к рюкзаку к избирательному округу, для которого у нас нет согласия, я думаю, что мы должны рассмотреть, но это не тот случай, когда они еще не были отправлены.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Номер два, Медфордские государственные школы 2021-2022 г. Отчет о регистрации студентов. Окружные администраторы будут сообщать о статусе зачисления учащихся в государственных школах Медфорда по школьным и классу, а также о текущих проектах в отношении зачисления в приходские школы, зачисление чартерных школ и размещение в районе.
[Murphy]: Спасибо, мэр. Так что это годовая презентация. Насколько я понимаю, это ежегодно. Это, безусловно, ежегодно в большинстве сообществ, где мы Возьмите наши данные 1 октября в отношении зачисления и поделитесь этим с сообществом, комитетом и сообществом. Характер моментального снимка 1 октября, который определяется государством и, по сути, является требованием отчетности о том, что все районы имеют в Департаменте начального и среднего образования, снова, я знаю, что мы многое используем этот термин сегодня вечером, но это снимок. Это Снимок, который колеблется много, или цифры, по крайней мере, колеблются после снимка, так что числа, которые вы получили в пятницу, сразу после того, как мы сделали это представление DESI, даже не совсем точно. Когда мы говорим сегодня вечером, и они не будут точными, те, которые, если мы сообщим им сейчас, они не будут точными завтра, и они будут продолжать колебаться, как это происходит в течение октября, но для целей государственного финансирования и множества других Состояние имеет значение, номера 1 октября - это те, которые будут сообщать. У вас есть другие данные, и есть другие данные, которыми мы можем поделиться сегодня вечером, которые не обязательно не обязательно связаны с 1 октября. Они включают номера чартерных школ, которые также будут колебаться, а также частные и приходские номера школ, о которых мы можем сообщить. По состоянию на январь прошлого года, который будет Вроде относительной ценности в обычном году, но в этом году, когда так много семей принимают решения, основанные на протоколах Covid и некоторых других изменениях, которые мы видели в нашем сообществе и по всей стране и по всему миру в течение последних 12-18 месяцев, существует своего рода ограничение относительно того, какие выводы мы можем сделать. С точки зрения заголовков высокого уровня и вещей, которые важно отметить, Производительный телефон проходит через наши номера в районе. Вы можете видеть, что мы видели уведомление, заметное ожидаемое, и номер, который мы рады видеть на подъеме и номерах нашего детского сада. Комитет знает, что незадолго до открытия школы или, возможно, за несколько недель до открытия школы, которую мы сделали Откройте три дополнительные детские сады в трех из четырех наших начальных школ, чтобы сохранить эти цифры в соответствии с тем, на что мы надеялись. РС. Галусси сообщил об этом во время первой встречи. Другие колебания в значительной степени связаны с решениями внутреннего программирования. Г -н Тейксейра, либо на вашей последней встрече, либо на прошлой неделе, возможно, это была последняя встреча, сообщил о некоторых изменениях в программе EL. что оказало влияние на общее зачисление в изменения в начальной школе Робертса в последние годы, связанные с программой мяса, повлияло на число в старшей школе. И, вообще говоря, все остальное остается довольно последовательным и стабильным, и мисс Бонс собирается пройти вас через Повышенные цифры, и мы будем рады ответить на любые вопросы, которые у вас есть в меру наших способностей, опять же, чтобы снова понять, что многие из этих цифр являются плавными, и может быть несколько случаев, когда мы просто сообщим вам, что мы будем сообщать вам более подробно позже. Спасибо.
[Bowen]: Добрый вечер мэр члены школьного комитета, поэтому нынешнее количество зачисления в район составляет 35 учеников. Это студенты, которые были помещены в районное программирование, на основе более высокого уровня потребностей или специализированного программирования. Это командное решение, которое принято координаторами специального образования членов команды. И много раз в округе будет заключать соглашение о доле затрат с Департаментом детей и семьи или Министерства психического здоровья, или Медфорд, город Медфорд будет отвечать за полное обучение. Что для сотрудников государственных школ по -прежнему участвуют в программировании учащихся, которые наши руководители команды по оценке посещают ежегодные обзоры, они следят за местом размещения в округе, чтобы убедиться, что студент удовлетворяет свои потребности и возможности образования. У нас также есть обсуждение на каждом ежегодном обзоре о наименее ограничительной обстановке и о том, как мы можем вернуть наших учеников в обстановку в государственной школе, когда они готовы. Это постоянное обсуждение, которое происходит. Наши цифры колеблются из года в год в зависимости от количества студентов, которым требуется программирование в районе, но у нас также есть студенты, которые могут находиться в районе программы, пока они не становятся в возрасте 22 лет. Поэтому я предоставил вам список наших нынешних программ. Если у вас есть какие -либо вопросы, я был бы более чем рад ответить на них.
[Unidentified]: Ага. Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо. Спасибо за этот отчет, г -жа Боуэн. Мне интересно, есть ли какой -либо анализ затрат, связанный с этими 35. Так есть.
[Bowen]: Я думаю, что бюджетная сумма была 1,150. Один пункт около 1,2 млн. Долл. США за 35 из районных размещений. 1,5 млн. Долл. США за районы. И мне жаль, 1.2, 1.2, извините. Спасибо.
[McLaughlin]: И для наименее ограничительной среды. Я знаю, что ученики остаются учениками государственных школ Медфорда, и мне интересно, в дополнение к рассмотрению того, как обеспечить для них наименее ограничительную среду. Предоставление возможностей в возвращении в государственные школы Медфорда. Я знаю, что они также разрешены или должны участвовать в жизни школы. Таким образом, каждый из учащихся в районе фактически назначен в одну из государственных школ в Медфорде. И поэтому у них есть директор и администрация. И поэтому они могут получить доступ к жизни школы между экскурсиями, танцами, танцами, после школьной деятельности, чем -то подобным. Так кто бы это координировал?
[Bowen]: Итак, что мы делаем в начале, мы начали это два года назад, я полагаю, или в прошлом году, на самом деле, два года назад, у нас есть руководители команды по оценке, которые являются менеджерами по делам для других учащихся округа, обращаются к родителям, о которых вы хотите говорить? Как часто? Они получают список, которые мы предоставляем его принципам, добавляют эти семьи в список коммуникаций, и они получают какое -либо школьное общение, открытые дома, все мероприятия и после школьных клубов, которые предлагаются, что бы ни происходило в жизни школы, они могут присутствовать. И мы также, в этом году, мы попросили семьи просить еженедельное общение суперинтенданта. Итак, мы также добавили это.
[McLaughlin]: Верно. Я имею в виду, я думаю, что мы с тобой говорили об этом раньше. Одна из вещей, которые случаются для семей, которые уходят из округа, - это они теряют сообщество. Они теряют участие в общественных школах Медфорда, государственных школах Медфорда. Так как же мы предлагаем им наименее ограничительную среду за пределами этих школ? Так что было бы действительно интересно увидеть данные о том, в чем на самом деле участвуют семьи. Насколько вы знаете, были какие -либо данные или обследование семейных семей, с точки зрения я знаю отчет о волосах для выступлений на государственном уровне о специальном образовании в Массачусетсе в Массачусетсе, и многое о студентах округа, семьи были привлечены к доктору и Гарвардской выпускной школе образования, и многие из тех семей на самом деле не обрушились семьи. Хочу покинуть район, они чувствовали, что должны были. И поэтому я задаюсь вопросом, сделали ли мы какие -либо данные или опрос семей, вы знаете, для тех, кто, вы знаете, возможно, не хотели бы чувствовать, что они хотели бы вернуться, хотели бы быть более вовлеченными, что угодно, любые мероприятия, которые относятся к этим семьям, все, что мы можем их предложить?
[Bowen]: Я не верю, что в настоящее время мы провели какой -либо исследование такого рода.
[McLaughlin]: Так что, может быть, это то, что мы можем
[Bowen]: Мы могли бы обсудить подумать о подкомитете, вы знаете, мы хотели бы работать вместе с CPAC. Абсолютно.
[McLaughlin]: Да, Да, и то, что причастное участие в округе для Медфордского консультативного совета по специальному образованию было бы здорово. О, а затем просто с точки зрения аналогичных школьных мероприятий, таких как вечер учебных программ, такого рода вещи, также, очевидно, приветствуются посещать, даже если они не обязательно назначены в классную комнату или конкретную.
[Bowen]: Они более чем приглашаются посетить. Мы хотели бы, чтобы они пришли и посетили меня с директором, чтобы они знали, от кого они получают общение, и просто познакомились с государственной школой, которой они назначены.
[McLaughlin]: Спасибо. Спасибо, мисс Боуэн.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Номер три у нас есть обновление профессионального развития, доктор Уильям Профуст будет представлять Шковому комитету Медфорда о программах профессионального развития, посвященного системам обучения в штате Массачусетс, в которых участвуют все администраторы государственных школ Metro в течение 2021 года.
[Cushing]: Добрый вечер, мадам мэр и члены школьного комитета. В этом году, в связи с нашим стратегическим планом, одной из вещей, которые мы взяли на себя, заключалась в том, чтобы обеспечить обучение и поддержку для наших школьных и окружных лидеров мирового класса по ходу они, и они поддерживают наших учителей. И это моя привилегия сегодня вечером представить вам доктора Билла Ребуса. Доктор Ребус, Был консультантом и тренером по надзору и оценке в течение более 20 лет. Он служил помощником суперинтенданта в человеческих ресурсах. Я просто продвинусь на слайд на секунду. Помощник суперинтенданта по персоналу для государственных школ Brookline в течение семи лет. Он служил директором, помощником директора, учителем, а также членом профсоюзного руководства, а также для учителей и административных переговоров. На личном и профессиональном уровне я впервые встретился и был обучен доктором Ребусом в 2008 и 2009 годах, а затем прошел с ним последующие тренировки, я считаю, что это был 2011 или 2012 год. И тренинги были поучительными и помогли по -настоящему изменить и изменить практику, чтобы действительно поддерживать учителей в их попытках действительно улучшить результаты учащихся. Так что без каких -либо дополнительных слов я передам пол доктору Ребусу.
[SPEAKER_12]: Спасибо. Я ценю, что вы приглашаете меня этим вечером, чтобы прийти и поговорить с вами. Для этого приятно и честь иметь это. Как вы видите на слайде, мы полностью интегрируем Работа, которую мы выполняем с административным персоналом, с инициативами, которые уже происходят в государственных школах Медфорда. Ранее мы говорили, что мы здесь работали три консультанта. Я в первую очередь консультант, работающий над оценкой эффективности, и вы на самом деле Услышь, что я говорю больше об оценке эффективности и профессиональном развитии, потому что из философской пласти мы считаем, что роль оценки эффективности заключается в разработке персонала и в конечном итоге привести к более высоким уровням успеваемости и роста студентов. И вы можете видеть, что я подчеркнул некоторые из ключевых областей в вашей миссии. Мы прошли стратегический план округа. Мы прочитали систему оценки эффективности, которая была В совокупности выступили с Ассоциацией учителей и также были одобрены Департаментом начального и среднего образования штата Массачусетс. Мы прочитали контракт вашего учителя и ваши различные учебные программы, потому что считаем, что система оценки эффективности и профессионального развития должна быть полностью интегрирована и связана с Каковы инициативы в отдельном районе. Итак, Питер, если вы просто подпрыгиваете, вы увидите одну из вещей, на которых я говорю, мы предоставили пару программ для округа, которые мы, в свою очередь, передали округу в качестве программ в области тренеров. Я смотрю на это как на президент компании, я смотрю на, Цель нашего участия в школьном округе состоит в том, чтобы работать на работе, что означает повышение устойчивости и потенциала внутри. И первые две программы, о которых я не говорю сегодня, но теперь мы создали полную способность и устойчивость для округа, чтобы иметь возможность обучать своих собственных людей, что также включает в себя письмо от нас, предоставляющего округ с разрешением использовать всю нашу интеллектуальную собственность Связано с этим, при условии, что это только в районе. Это улучшить пользу от ваших сотрудников и детей здесь, в государственных школах Медфорда. Теперь я собираюсь больше поговорить об оценке педагога. И три слова, которые вы услышите снова и снова от меня, - это последовательность, последовательно, эффективно и уважительно. Предоставьте обратную связь педагогам в государственных школах Медфорда. Если вы пойдете на следующий слайд, Питер, пожалуйста. И есть пять основных результатов программы. Первым является улучшение успеваемости учащихся и личного развития студентов. , Программа оценки эффективности, я буду использовать эту терминологию, потому что это то, что использует государство, но программа развития оценки эффективности действительно не имеет значения, если она не влияет на студентов очень значительным образом. И позвольте мне привести вам пример. Прошло продольное исследование о влиянии обучения профессионального развития, семинаров, курсов и того, что принимают учителя и другие. И если между этим обучением и коучингом нет согласованности, которое происходит с тренерами, но особенно с коучингом, оценкой, поддержкой и обратной связи от руководителей школ и лидеров округа, реализация через два года составляет всего около 20%. И я хочу быть очень ясным в том, почему это так. Это не так, когда люди смотрят на эту статистику, иногда они делают неправильный вывод. Вывод, который они придают, заключается в том, что люди не ходят, они ходят на семинары, а потом говорят: ну, я просто собираюсь делать то, что я всегда делал. И это неправда. Учителя очень, очень преданные выполнению новых и более эффективных стратегий в классе. Но, как и все остальное, когда вы идете в Посетите семинар, вы учитесь делать что -то новое и другое. И когда вы возвращаетесь в свой класс, иногда вы немного нервничаете по поводу практики своих учеников. И идея в том, что, может быть, я подожду, пока не станут время, когда что -то в учебной программе не так важно, и тогда я буду практиковаться. Ну, в последний раз, когда я смотрел на фреймворки учебных программ Массачусетса, С точки зрения Министерства образования все важно. Так что происходит, тогда люди ждут, и они ждут. И в конечном итоге влияние профессионального развития рассеивается. И поэтому мы видим более низкий уровень реализации, а не из -за Люди трудны, но люди, которые имеют лучшее из намерений, и это просто человеческая природа, чтобы это произошло. Итак, наш профессионал, когда мы тренируемся с администраторами, мы делаем то, что называем семинаром в семинаре. Поэтому, когда я обучаю администраторов, я обучаю их, да, как последовательно и эффективно использовать процедуры и стандарты для Измеряя успех учителя, а также успех советника, успех психолога, все должности, которые являются либо должности в классе, либо клинические позиции. Но мое обучение также проводится так, как мы хотели бы, чтобы учитель управлял высокоэффективной классной комнатой, используя так называемую высоким рычагом на основе исследований, основанных на исследованиях. Стратегии обучения, так что администраторы фактически испытывают стратегии в той работе, которую они выполняют, и дали вам кроссовер, мы выполнили программу в районе, как вы видели в предыдущем слайде о социальном эмоциональном обучении в классе. И мы использовали в рамках моих двух с половиной дней с вашими администраторами, когда я работал с ними, я использовал с ними 30 стратегий для обучения содержанию эффективной оценки и развития надзора. содержался в тех учебных заведениях, которые учили учителя. Таким образом, теперь администраторы полностью испытали это и могут вернуться назад, быть поддерживающими и помочь учителям разрабатывать эти стратегии. Номер два - последовательность. Прежде чем я вошел, я упомянул, что прочитал учебную программу и прочитал документы. Другая вещь, которую я сделал, - это замечательная встреча с ассоциацией учителей. И они были очень непосредственно с точки зрения того, чтобы дать мне свои мысли и идеи о том, что сработало. С точки зрения оценки эффективности в государственных школах Медфорда и того, что не работало в государственных школах Медфорда. И я поделился с ними еще до того, как вошел в комнату с любыми администраторами, как я бы продолжил, буду продолжать работать с административным персоналом и предложил им, что в любое время я буду открыт для беседы с ними и делиться дополнительной информацией, даже до такой степени Запуск макета, похожий на то, что мы делаем с администратором, чтобы они могли испытать его. Потому что одна из ключевых частей с последовательности также должна иметь прозрачность. Прозрачность, чтобы учителя понимали, что делают оценщики и чего они пытаются достичь, когда работают с ними через систему. Один из способов, которыми мы изначально создаем эту последовательность, заключается в том, что мы на самом деле смотрим видео обучения в классе. А Департамент начального и среднего образования штата Массачусетс предоставил, вероятно, около трех десятков различных видеороликов всех разных классов. И мы будем смотреть видео вместе, а потом они будут, Администраторы будут работать в группах по пять, и они проанализируют это видео, а затем они будут разговаривать друг с другом. И они будут смотреть на выступления, которые они видели или не видели, как там происходили. И это создает общее понимание и последовательный набор ожиданий того, что вы ищете в классе. Одна вещь, которую я много раз говорил для ваших администраторов, я говорил администраторам повсюду, это оценка эффективности человека, не должна зависеть от того, кто их оценивает. Это должно зависеть от фиксированного набора критериев эффективности, которые мы ценим в государственных школах Медфорда, что указывает на высокий уровень производительности, будь то в классе преподавание или обеспечение речевой и языковой терапии, обеспечивая трудотерапию, школьную медсестру, какую бы ни была область. В следующем, мы все еще с этим слайдом. Я получил еще один на этом слайде, доктор Кушинг. Номер три - это идея четкого и с уважением передачи ожиданий. У вас есть документы, которые сообщают об ожиданиях. Они находятся в контракте с Ассоциацией учителей Медфорда. У вас есть рубрика производительности, но эти рубрики действительно репрезентативны для гораздо больших исследований эффективной практики. И поэтому для учителей становится важно понимать Что это за то, что администраторы ищут и смотрят, когда они находятся в классе, занимаясь наблюдением, или смотрят на образцы работы студентов, просмотр данных оценки учащихся или просмотр любого из длинного списка критериев и данных, которые используются для определения уровня успеха. Следующий слайд, пожалуйста, Питер. Номер четыре - это увеличение полезности обратной связи. Одна из вещей, которые обнаружили национальные опросы, заключается в том, что многие учителя не находят обратной связи, которые они получают столь же полезные. И есть несколько причин для этого. Одним из них является то, что управление эффективностью осуществляется отдельно от обратной связи от профессионального развития, которое сделано для учителей. Таким образом, нет такой связи и совпадения, когда администраторы ходят в комнаты или когда они смотрят медсестер в своих клиниках, или что -то в этом роде они оценивают, какова позиция, они должны искать те же самые типы вещей, которые предоставляются для тех людей в их профессиональном развитии. Это одна из вещей, на которую ищут люди, которые оценивают. Они хотят знать, что отзывы, которые они получают, напрямую связаны с тем, что, как они знают, есть каждый день, и как они могут быть лучше на своей работе каждый день. Другой полезностью является пример того, что у нас сейчас 100 лет, когда у нас уже было 100 лет. То, что всегда называли оценкой учителей, мы теперь называем это оценкой педагога, потому что сто лет назад у нас не было школьных медсестер, психологов, советников или чего -то подобного. И мы узнали, что было большое количество исследований. И одна из самых современных исследований, которые отражены в нашем обучении, - это когда вы даете учителя рекомендация по улучшению. Там должно быть три часа. Одним из них, что вы, что нужно, чтобы улучшить или улучшить? Другое - как улучшить. И третья часть - это предложение поддержки. Итак, позвольте мне привести вам пример. Учитель, который может, мы знаем из исследований, исследования мозга, что Мы никогда не должны, учитель никогда не должен, кроме как в исключительных обстоятельствах, читать лекции более 20 минут за раз, не заставляя учащихся взаимодействовать с информацией. Они делают то, что называется поворотом и разговаривают, или работают в группе, или применяют то, что изучалось, потому что это заставит мозг интегрировать и придерживаться обучения. Ну, если учитель борется с этим, Предлагая учителю, что они предоставляют более эффективную групповую работу в классе, вот что? Но рассказать им, как есть 11 компонентов для эффективной групповой работы, потому что, если вы этого не сделаете, собираете детей, объединяют студентов, будь то им 18 или им четыре, не приведет к эффективному продукту и эффективному обучению, если не будут эти 11 компонентов. Не только рекомендуя использовать больше, но и предоставление 11 компонентов и заканчивая таким заявлением, как, если вам нужна какая -либо помощь в этом, я рад помочь с вашей реализацией этого или указывая на человека, который может быть более экспертом на это. Вы должны поговорить и заполнить пробел там. Мы обнаружили, что когда это происходит, есть несколько вещей, которые происходят. Одним из них вы получаете гораздо более высокую реализацию рекомендуемого изменения. Во -вторых, учителя считают, что программа оценки и развития эффективности - это то, что вы, как администратор, делаете с ними, а не то, что вы делаете с ними. Что вы являетесь партнером в этом и работаете вместе, чтобы развить мастерство преподавания, сестринского дела или консультирования, что бы это ни было. И также интересно, что мы также обнаружили, что даже учителя, которые не чувствуют, что им нужно предложение поддержки, они получают рекомендацию, Что и как, и они знают, как реализовать, они сообщают, что приятно знать, что мой администратор позади меня, есть мой партнер в этом. И это важная часть развития этой совместной культуры в школьном здании или в районе. И, наконец, пятая часть Поддержка. Мы упомянули, что я упомянул, что, извините, что если мы должны иметь прозрачность с точки зрения того, каковы ожидания. Поэтому, если мы ожидаем учителей, если мы ищем определенные вещи, когда мы заходим в рабочую зону педагога со студентами, мы должны, мы должны, Будьте ясны в том, что мы ищем, и мы должны быть готовы предоставить то, что необходимо обучение или какое коучинг необходимо, чтобы на самом деле реализовать то, что они делают наиболее эффективным способом. Следующий слайд, Питер. Итак, в этот момент я знаю, что доктор Кушинг сказал мне провести около 10 минут. Мне трудно говорить всего 10 минут. Прошу прощения за то, что перешел. Но в заключение я хотел бы просто вернуться к трем словам, которые, я думаю, очень, очень важны. И это Последовательность, создание согласованности в школах, в школах, создание более высоких уровней эффективности, которые приводят к более высоким уровням эффективности и большему успеху учащихся, и, наконец, делая это с уважением, чтобы люди чувствовали, что процесс снова, тот, который что их администратор делает с ними, а не то, что администратор делает с ними. Так что я остановлюсь прямо здесь, и если есть время, я был бы рад ответить на любые вопросы. Участник Ван дер Клаут.
[Unidentified]: Спасибо, доктор Лабуче за вашу презентацию.
[Van der Kloot]: Это было очень интересно. Пара вопросов просто в понимании масштаба вашей работы в нашем районе. Вы обрисовали в общих чертах три разных областях, которые, как я полагаю, предназначены для всех учителей K до 12?
[SPEAKER_12]: Да, на самом деле все от K до 12 сотрудников, да.
[Van der Kloot]: Все K до 12 сотрудников. Так что у нас не так много времени для профессионального развития. Когда вы входите и сколько людей входит? И если бы вы могли просто дать нам понимание.
[SPEAKER_12]: Да, я думаю, что замечательная вещь, которую То, что вы делаете, использует модель в районе тренера, потому что она обеспечивает вам большую гибкость. Таким образом, теперь у вас есть тренеры, которые готовы провести тот же уровень и качество обучения, что и наши тренеры в области неявного предвзятости и социального эмоционального блюда. Я знаю, что есть В настоящее время планируется использовать эти тренеры в качестве тренеров и тренеров в районе. И наличие собственных людей обеспечивает большую гибкость. Позвольте мне привести вам один пример. В одном здании директор начинает каждый из своих собраний преподавателей, с кусочком урока из программы социального эмоционального обучения. Он был тренером в программе социального эмоционального обучения в районе. Таким образом, он может интегрироваться, взять 10 или 15 минут и интегрировать это в течение года. Таким образом, у вас есть такая гибкость, когда у вас есть собственная. И не только у вас есть такая гибкость, но и значительно дешевле. Знайте, если мне нужно отправлять тренеров принести тренеров каждый раз, когда у вас есть день раннего выпуска, есть время в пути, время подготовки и все это, то если вы хотели вернуть их к тренеру, есть все расходы с точки зрения того, что они были Физически в здании, но у вас есть идеальная ситуация сейчас с высоким уровнем гибкости, и мне придется отложить окружным администраторам, в частности, что Планы предназначены для тех, кто в округе, чтобы специально распространять все обучение.
[Van der Kloot]: Я думаю, если бы я мог вернуться, хотя. Да. Итак, когда вы тренируете в округе, какова область этой работы? Сколько людей вы тренируете? Сколько людей вы встречаете?
[SPEAKER_12]: ХОРОШО. Ага. И в неявном предвзятости в социально-эмоциональных программах обучения мы обучаем 20 тренеров. в районе, который должен быть более чем достаточным для района такого размера. Обучение, которое я лично делаю, я тренируюсь с административным персоналом, который состоял из двух полных дней летом. И мы проводим трехчасовую тренировку каждый месяц. Это будет продолжаться в течение года. А потом мы сделаем еще одну статью в августе следующего года, с некоторой подготовкой осенью. И так это будет степень обучения, в которой я участвую. И, и с этим у нас есть структуры для способов поддерживать и поддерживать оба оба Уровень производительности администраторов, использующих то, что они узнали, а также поглощают новых сотрудников, если есть оборот.
[Van der Kloot]: Большой. Еще один вопрос. Вы говорите в нашей книге «Социальное эмоциональное обучение в классе». Используются ли эти ресурсы, это то, на что может рассмотреть школьный комитет?
[SPEAKER_12]: Да, да. Программа находится в нашей книге «Социальное эмоциональное обучение в классе», которая является основным текстом, который использовался с вашим тренером. Таким образом, в окружном офисе есть копии этого текста, а также копии текста, который мы используем с административным персоналом.
[Van der Kloot]: Таким образом, мы можем найти это в вашем офисе, доктор Кушинг. Да.
[Cushing]: У меня есть несколько копий, чтобы вы могли просмотреть, если вы хотите одолжить. Да, просто будьте любопытным. Одна из книг, на самом деле, мы поместили в библиотеки учителей по всему району. Каждая школа, за исключением средней школы, получила четыре копии книги для ресурсов для учителей. И средняя школа получила восемь экземпляров этой книги, учитывая размер средней школы.
[Van der Kloot]: Он доступен в Интернете?
[SPEAKER_12]: Наша социально-эмоциональная учебная книга доступна в Интернете через Apple Books. И мы ведем переговоры. Две другие книги имеют длину 600 страниц. И я знаю, что люди говорят, что? Фактическое количество исследований по эффективному обучению составляет 7000 страниц. Когда вы смотрите на книги и все исследования, которые были проведены. Поэтому я знаю, что Condenden - это забавное слово, которое можно использовать, когда вы говорите о книге на 600 страниц, но мы конденсировали весь объем исследований по эффективному обучению в книгу на 600 страниц. И что это делает, это создает экономию средств для наших администраторов. Одной из крупнейших национальных организаций, которые занимаются профессиональным развитием, продают книги, является ассоциация надзора и разработки учебных программ. Район должен был бы купить девять своих книг, чтобы получить контент, который содержится в этой книге. Так что, если книга будет ... Глава по главе охватывает то, что обычно рассматривается в одной книге. Каждая глава эквивалентна тому, что в книге. Это более экономически эффективно. Проблема, с которой мы сталкиваемся с размещением этой книги в Интернете, заключается в том, что если у вас была книга, которая в книжном магазине, в книжном магазине колледжа, эта стоимость, вероятно, составила бы около 110 долларов, 115 долларов. Любой, кто имел, мой младший только что закончил колледж, поэтому я прекрасно осознаю стоимость книг. Мы продаем книгу, на самом деле, мы продаем ее со скидкой, я полагаю, 69 или 68 долларов государственным школам Медфорда. Наша полная цена составляет всего около 72 долларов, 73 доллара. И разместить его онлайн и быть экономически эффективным, Будет стоить нам тысячи долларов, что будет потому, что онлайн -книги имеют более низкую цену. Это ... хорошо, ты ответил на мой ... хорошо.
[Van der Kloot]: Что мне нужно знать. Большое спасибо.
[Lungo-Koehn]: Член Грэм.
[Graham]: Спасибо за презентацию. Я не знаю, обязательно ли мой вопрос для вас или это для администрации, но я хотел понять, что ... Меры и 360 Оценка произойдет, когда этот процесс выходит из того, что мы уверены, что администраторы, с которыми мы задаваемся выполнять эту работу, делают это с точностью, и они делают это с целостностью, которая предназначена. Итак, как мы планируем оценить наших оценщиков по существу в рамках этого процесса?
[SPEAKER_12]: Ну, я немного расскажу об этом, а потом позволю администраторам добавить к нему, если они захотят. Прямо сейчас я делаю контроль качества, и мы прошли, мы сняли видео, и я уже просмотрел два набора отзывов, которые были даны на основе видео. У администраторов теперь есть, прежде чем я вернусь в октябре, все они должны завершить наблюдение и написать отзывы. А потом они должны принести это с учетом учителя, чтобы никто не знал, кто это. И в нашей книге есть ряд критериев, основанных на исследовании того, что такое эффективная обратная связь. И они собираются использовать это для самооценки, а затем оценить одного и других. А потом они собираются принести их мне, и я собираюсь дать им все письменные отзывы об этом. Итак, после того, как я после того, как я больше не тренируюсь, эти критерии останутся, и этот процесс может продолжаться, что, как правило, процесс выбирает случайным образом. Документы обратной связи и вы используете векторные системы из векторных систем и предоставляете администраторы обратную связь на основе критериев, которые мы используем сейчас для оценки их обратной связи.
[Unidentified]: Спасибо. Большое спасибо. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: У нас есть презентации общественности, чтобы не начинаться до семи. Регулярные заседания школьного комитета включают в себя эту презентации статьи общественной повестки дня, чтобы дать любому жителю возможность поставить презентацию в школьное комитет. Резидент может присутствовать только один раз на любой встрече. Эти презентации являются возможностью для общественности сделать презентацию в комитет, но не являются возможностями для диалога с комитетом. Если один или несколько членов комитета хотят поговорить по представленной теме, член может запросить добавление элемента на последующее регулярное собрание. Детали для представления презентации можно найти в рамках политики общественного комментария и презентаций общественности. Сегодня у нас нет. Общественный комментарий. В соответствии с политикой и процедурой, Любому жителю в аудитории может быть дано разрешение говорить один раз в любом предмете в повестке дня на срок до трех минут. Ожидается, что докладчик сохранит свои комментарии к пункту в повестке дня. Спикер должен начать свои комментарии, предоставив их имя и полный адрес Медфорд -стрит, где они проживают. Жители могут также представить свои комментарии, написав в школы суперинтенданта до встречи. или по электронной почте MedfordSC на Medford.k12.ma.us до или во время пункта в повестке дня. Письменные комментарии должны быть поддержаны до длины, которая позволяет их читать в школьном записи, записи школьного комитета менее чем за три минуты, или комментарии будут обобщены секретарем школьного комитета. Келлудное инклюзивное сообщество - это как ценность школьного комитета, так и желательная цель. Мы просим вас помочь в достижении этой цели и ценить вашу точку зрения. При написании или электронной почте, Пожалуйста, предоставьте эту информацию. Номер и имя предмета в повестке дня, ваше имя и фамилия, ваш полный адрес улицы Медфорд, где вы проживаете, ваш вопрос или комментарий.
[Ruseau]: Мэр? Член Русо, тогдашний член Ван дер Клот. Спасибо. На прошлой неделе, когда мы встретились, а не на прошлой неделе, всякий раз, когда мы в последний раз встречались, мне стало ясно, что это наш новый формат и вещи Новое не всегда работает так, как мы намеревались, но общественный прокомментирует это то, что вы только что читаете, это не предмет в повестке дня для общественного комментария, это утверждение, которое мэр читает, чтобы напомнить общественности и нам. Из нашей политики это не тот предмет, в котором мы можем говорить, это просто напоминание о том, что является нашей политикой, потому что я помню на последней встрече. Затем мы взяли общественный комментарий, который не был о предметах в повестке дня. И это удивило меня, но я просто, вы знаете, вы прочитали это предложение, что мы берем только общественный комментарий к предметам в повестке дня. Это была политика школьного комитета с тех пор, как я был в школьном комитете. И мы не изменили это с этим новым обновлением. Поэтому я просто хотел повторить, что это не открытый микрофон. Так что спасибо.
[Unidentified]: Член мэра Ван дер Клот.
[Van der Kloot]: Да, на самом деле я нахожу это немного запутанным. Частично это формулировка - это презентации общественности. И означает ли презентация утверждение или, например, письмо?
[Ruseau]: Мэр?
[Lungo-Koehn]: Член Русо.
[Ruseau]: Верно. Полная политика на самом деле объясняет, что нет, презентация общественности, есть процедура, как получить себя в этом списке. И это презентация. Обычно это может быть Это может быть PowerPoint, это может быть просто, вы подходите и говорите. Я помню, что у нас был один весной вокруг чтения, и это люди подают презентацию суперинтенданту в соответствии с деталями и политикой, которой у меня нет ее передо мной. И вот что является презентацией. Там нет ничего, что там не появляется.
[Van der Kloot]: Прямо сейчас у меня есть еще одно письмо, которое было отправлено нам.
[Lungo-Koehn]: Это считается общественным участием, а не презентацией. Итак, я помню, что это было сделано. У нас может быть группа -член, включающая прочитать электронное письмо, так что это не так.
[Van der Kloot]: Это не связано с чем -то особенным в нашей повестке дня, так что это был не паб. Вот почему мы это сделали раньше. иметь публичный комментарий. Хм, мэр, извини, помнишь Рузо?
[Ruseau]: Хм, но мы не хотим общественного комментария. Что -нибудь, что вы хотите поговорить?
[Van der Kloot]: Итак, но у нас всегда была возможность для людей, если этот человек был здесь. Ранее на встрече, где это было раньше, они будут Я боюсь, что вы исключаете способность человека задать вопрос, который, как я понимаю, не требуется. Например, если я прочитаю это письмо, я не ожидаю, что будет диалог, но человек написал его. И я подумал, что мы сделали все это в том, что они подали письма, чтобы люди, которые здесь нет, мы могли прочитать это.
[Ruseau]: Если я могу.
[Lungo-Koehn]: Да, я находился под председателем, у меня сложилось впечатление, что кто -то может что -то поднять во время участия общественности, и просто, если это не в повестке дня, нельзя обсудить, член должен был принести его в школьное комитет в соответствии с резолюцией на следующем регулярном собрании.
[Ruseau]: Помните, так что спасибо. Это определенно не то, как подкомитет, когда мы говорили об этом или и когда мы принимаем эту политику весной. Это определенно не то, о чем мы говорили вообще.
[Van der Kloot]: Итак, в одной руке вы говорите, что цель состоит в том, чтобы быть инклюзивным и гостеприимным. И, с другой стороны, мы говорим, но вот кто -то, кто написал письмо, но я не могу его прочитать. Я не очень этого понимаю.
[Ruseau]: Но часть того, почему мы приняли это решение, чтобы быть более явным в отношении того, что на самом деле всегда было в прошлом, заключалась в том, что этот комитет и, честно говоря, каждый орган Как мы не можем заставить кого -то встать и задать вопрос, и мы не отвечаем. Закон о открытом собрании диктует, что мы не отвечаем на вопросы.
[Van der Kloot]: Я это понимаю.
[Ruseau]: Но я имею в виду, мы можем вернуться и посмотреть наши встречи. Все мы терпят неудачу и нарушаем закон об открытых собраниях. Таким образом, в полной политике говорится, что если у кого-то есть вопрос, на который он хочет ответить, что на нас семь. Отправьте нам электронное письмо, любой из нас может поставить его на повестку дня для следующей встречи, а затем это регулярная повестка дня для разговора.
[Van der Kloot]: Но это было представлено на счет школьного комитета. Моя работа заключалась в том, чтобы прочитать письма, которые были представлены на счет школьного комитета. Этот человек выбрал это, а не пишет нас индивидуально, что, я на самом деле думаю, что есть выгода. Я понимаю, что об этом не будет обсуждения, но чтобы не прочитать это, и снова я узнал, что содержит в письме. Это может быть что угодно. Я просто делаю общее наблюдение, что мне кажется, что мы стали с этой политикой, благонамеренной, чтобы исправить другую проблему, на самом деле вызывает еще одну проблему, которую я сформулирую прямо сейчас. Таким образом, эта человек, Моника Рашфорд, которая представила это письмо, не собирается прочитать свое письмо сегодня вечером.
[Lungo-Koehn]: Есть ли предложение прочитать письмо?
[Van der Kloot]: Я делаю движение, чтобы прочитать письмо.
[Lungo-Koehn]: Есть секунда? Второй. Поддержано мемократами. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит.
[Van der Kloot]: Привет, члены школьного комитета. Я житель Медфорда и родитель студентов начальной школы Мисси Так. Мне любопытно, будет ли какое -либо подтверждение или посвящение нового имени. Я видел баннер на передней части здания. Я хотел бы знать, находятся ли другие вывески или объяснение значения имени. Я слышал, например, о фреске на детской площадке. Будет ли это решением школьного комитета или школой? Спасибо за всю работу, которую вы выполняете. С уважением, Моника Рашфорд.
[McLaughlin]: Сделайте движение по порядку.
[Ruseau]: Движение по поводу порядка, мы не обсуждаем и не делаем предложение о чем-либо, связанном с этим.
[Lungo-Koehn]: Это нарушение открытой встречи- это только что написано для протокола, да.
[Ruseau]: Любой из нас может сделать предложение сделать это на следующей встрече.
[McLaughlin]: Каким было мое движение, я хотел- вы не можете сделать это движение сегодня вечером. Вы должны отправить электронное письмо.
[Ruseau]: Что ж, мы должны следовать нашей существующей политике по ходатайствам, чтобы добавить вещи в повестку дня. Итак, в члене Человека Маклафлин.
[McLaughlin]: Поэтому, если я правильно понимаю процесс, тогда кто -то может получить что -то в повестке дня, если это так, если они принесут это, если они в этом случае, это будут две недели, потому что нам придется. Это не связано с этим конкретным вопросом. Это связано с нашей политикой, которая находится в повестке дня. Так что, если я понимаю это правильно, если кто -то В нашем сообществе должны были прийти сюда, что, как я понимаю, член Русо, ваша позиция в отношении политики, что, если это не в повестке дня, то, чтобы выступить публично, не выходит за рамки. Но я говорю, что если кто -то это сделает, и мы хотим сделать предложение, чтобы поставить его на повестку дня, мы должны поставить его на следующую повестку дня через две недели, чтобы сделать движение, что будет еще на две недели, прежде чем на самом деле будет на повестке дня. Это точное?
[Lungo-Koehn]: Да, это точно, но тогда у нас все еще есть завтра или на следующий день, чтобы иметь возможность ответить на него в письменной форме от администрации до резидента. Но если вы хотите провести полноценное обсуждение, что говорил член Русо, закон о открытии встречи требует от вас уведомления, уведомление за 48 часов, когда будет опубликована повестка дня. Таким образом, мы должны поставить его на повестку дня, если хотим, чтобы она ответила публично.
[Unidentified]: Спасибо. Спасибо.
[Graham]: Мэр.
[Lungo-Koehn]: Член Грэм.
[Graham]: Одна вещь, которую мы можем захотеть рассмотреть, - это сделать ходатайство о том, чтобы попросить Подкомитет по правилам четко рассмотреть эту политику и специально создать некоторые рекомендации по электронной почте школьного комитета, потому что я думаю, вы знаете, в данном случае, как Вы знаете, на мой взгляд, это был безобидный вопрос, и я хотел бы, чтобы мы могли ответить на него, но это в глазах смотрящего, который кто -то другой может не найти этого безвредного вопроса вообще, и может не согласиться, но я думаю, что в конечном итоге мы открыли этот канал, чтобы люди могли общаться с нами. Через этот почтовый ящик, который, честно говоря, может или не может быть лучшим способом получить ответы на вопросы, которые люди отправляют туда. Как будто могут быть более эффективные способы. Поэтому я думаю, что некоторые стандарты вокруг того, что мы делаем с вещами, которые приходят в эту коробку, важно. И, возможно, есть некоторые правила и некоторые руководящие принципы, которые мы можем использовать для этого. Поэтому я хотел бы сделать движение, что роль Альсонный ящик для школьного комитета, который никогда не был чем -то вещью до Covid, но в настоящее время рассматривается Политикой правил и подкомитетом по акциям, и наша политика участия в обществе будет изменена соответствующим образом, исходя из этого обзора и любой рекомендации.
[Lungo-Koehn]: Второй. Движение члена Грэма, поддержанное членом Маклафлина. Все те, кто в пользу. Да. Все они против.
[Unidentified]: Движение проходит.
[Lungo-Koehn]: Просто хочу нажать кнопку, чтобы включить микрофон или мистер Маклафлин, если бы мы могли получить. Спасибо.
[Hays]: Спасибо. Шарон Хей 69 Ripley Road. У меня был вопрос о протоколах ранее, о которых обсуждались для студентов, которые являются симптоматическими, и они либо остаются дома, либо отправляются домой. У меня был случай. Неделя до последнего, когда я держал своего второго класса дома, потому что у него были нюхание, насморк и кашель, типичные симптомы холода. Но мне было неясно, что мне нужно было сделать в этот момент. Я в конечном итоге позвонил школьной медсестре, и мы пошли и сдали тест на Covid, пошли к педиатру и поговорили с педиатром, прошел тест на Covid, и это было отрицательно. Но если я правильно понимаю, что было сказано сегодня вечером, так это то, что вам нужно поговорить с педиатром, провести тест Covid, и быть без симптомов не менее 24 часов. Что это не было сообщено мне, но я также, я думаю, с точки зрения разговора об этом, или, если вы, ребята, говорите, я имею в виду, от K до двух или даже трех, у вас будут дети с жидким носом и кашлем, который длится гораздо более 24 часов. Итак, вы знаете, это будет много нарушений для детей, если это будет стандартом. И я понимаю это, но я думаю, что это также то, что, возможно, следует обсуждать больше, потому что это будет, может быть трудно. Но также и протокол, как я сказал, за то, что сообщил родителям, что я отправил, я в итоге отправил по электронной почте результаты моей школьной медсестре, но это не обязательно сообщило мне, что мне нужно было сделать, я только что подумал, что они, вероятно, захотят это знать.
[Hines]: Да, поэтому с точки зрения того, что мы свободны от симптомов, мы также принимаем во внимание, что они видели своего педиатра и, возможно, были диагностированы что -то еще, где мы не ожидаем, что они не будут свободными от симптомов, но они могут быть обнаружены достаточно, чтобы вернуться, поэтому мы действительно просим людей обратиться к своим поставщикам медицинских услуг. Потому что они поставит конечный диагноз и определят надлежащий уход, чтобы вернуться. Как медсестры, мы не можем поставить диагнозы. Мы должны вынести осознанное суждение, основанное на нашей оценке и попросить людей пойти и увидеть своего поставщика. И я благодарю вас за то, что вы поступили правильные вещи, заставили своего ребенка домой, и протестировали его и обратились к врачу. Это именно то, что мы хотим, чтобы родители делали. Но я думаю, что я согласен, мы могли бы сделать это более очевидным для родителей, что мы просим в этом году. Я думаю, что у нас было много общения с этим в прошлом году, но, как мы отмечали, у нас есть родители, которые делают это впервые, потому что они либо новички в этом районе, либо были отдаленными в прошлом году. Таким образом, мы можем абсолютно некоторое увеличение сообщений об этом из офиса медсестры.
[Kreatz]: Спасибо.
[Hines]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. У нас есть новое бизнес -резолюция от члена Руссо, тогда как игровая площадка McGlynn продолжает находиться в некачественных условиях. Проект для замены занимает больше времени, чем первоначально предполагалось, и в Медфорде обнаружено, что болезнь комаров. Полученная обновленная информация о этом проекте будет предоставлено, и мэр на Департамент общественных работ будет сделан запрос на очистку стоячей воды на игровой площадке всякий раз, когда присутствует стоячая вода, чтобы ограничить возможность разведения комаров, что может угрожать нашим студентам и сотрудникам, которые используют эту игровую площадку. Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо, мэр. И я извиняюсь, если это не обычный способ попросить вас что -то сделать. Я просто чувствую, что это, вы знаете, мы получаем его в школьном комитете, и это, вы знаете, потому что вы наш председатель, это похоже на необычную возможность, которой нет других районов, потому что стул обычно не является мэром. Но, вы знаете, когда я написал это, что, я считаю И на самом деле уже не было холодно. Но есть еще одна резолюция здесь, вокруг МакГлинна, поэтому я не собираюсь вдаваться в специфику детской площадки, но когда я услышал, что есть значительная стоячая вода, которая, не утро после того, как идет дождь, но, как и в течение нескольких дней, это просто кажется действительно плохим, что мы, мог бы действительно пожалеть. И я не знаю усилий, связанных с борьбой с стоячей водой. Я не предлагаю, чтобы кто -то вышел туда с метлой. Это огромная игровая площадка. Но если есть что -то, что DPW может сделать, чтобы очистить это, чтобы он не сидел там, это было бы здорово.
[Lungo-Koehn]: Да, вы всегда можете просто написать моему мэру или быть давным -давно, мэр Медфордский короб Работал очень усердно в течение последних нескольких месяцев, когда было наводнением, мы видели места наводнения, которые никогда не видели этого раньше. Это было очень плохие штормы, но у нас есть наш городской инженер, который также оценивает повсюду, где нет оценки наводнения и создания какого -то плана, чтобы попытаться облегчить это, чтобы этого не повторилось. Но с изменением климата мы там, где мы находимся. У нас есть житель, который хотел бы поговорить. Да, я должен говорить. Вы просто имени и адрес для записи, пожалуйста.
[SPEAKER_13]: Я в порядке. Да, хорошо. Я Кристина Фиорелло, я живу на 747 Felsway в Медфорде. По электронной почте члены школьного комитета, а также мэр с моими опасениями по поводу водного материала McGlynn Playground. С этой стороны довольно сбивает с толку знать, куда пойти за определенной информацией. Я написал людям по электронной почте в июле и благодарю всех за то, что он ответил и серьезно относился к моим опасениям. Это старая, старая проблема. Это не новый профессионал, Проблема на игровой площадке McLean. Я просто был на этом, потому что сейчас, потому что мой внук начал учиться там в первом классе в этом году. И когда я отвез его на детскую площадку в июле, чтобы он мог привыкнуть, да, да, это твоя новая школа, потому что он отправился на Св. Вы знаете, в прошлом году Рэя, и я был как, чувак, здесь есть дыры в земле, ребенок сломает лодыжку или, а затем вода просто, это болото. И это не только в этом году. Это давняя проблема. А потом, когда вы получаете телефон, в которых говорится, о, избавьтесь от своей стоячей воды, потому что Западный Нил, и вся детская площадка окружена стоящей водой с зелеными вещами на ней и всем остальным. Поэтому я спустился в DPW, потому что мне сказали, что есть линия. Забор принадлежит городу. Это их ответственность, так сказать, и от забора. Это школьный отдел. Итак, у вас есть две разные группы, которые пытаются работать, но мне это кажется. У всех вас есть больше информации, чем у меня. И я действительно признаю это. И я также понимаю, что Covid является гораздо большей проблемой, чем эта, но его все равно нужно решить. И, вы знаете, я спускаюсь в DPW, и я поговорил с комиссаром, и он как, ну, я ничего об этом не знаю. И я как, ну, вы знаете, там, должно быть, стоки, когда это место было впервые построено. Он ничего не знает об этом. Он посмотрит на это. Я спросил о воротах, потому что ворота, полюсы согнуты. И я не знаю, потому что это то, что он тонет или плуг ударил его, но ворота нельзя закрыть. Они могут быть закрыты, но как только кто -то открывает их, теперь они находятся под углом, копаясь в землю. Это просто не безопасно. Это не просто вопрос земли, но кто -то будет падать на это. И лично я не знаю, почему у нас есть ворота, потому что все, что вам нужно сделать, это ходить за угол и попасть на детскую площадку. Вам действительно не нужны ворота. Поговорил в DBW, он сказал, что может посмотреть на исправление ворот или просто поставить там ограждение, потому что вам действительно в конечном итоге не нужны ворота. Он говорит, что инженер должен выйти, чтобы посмотреть на воду. Потому что это серьезная проблема дренажа. Это не только каждый раз, когда идет дождь, это все время. Таким образом, DPW буквально должен установить палатку и быть там 24 часа, чтобы иметь возможность избавиться от воды, потому что она просто всегда. Я понимаю, что слышал здесь разных людей, и совсем недавно женщина, которая отвечает за ВОМ, Бет МакГлинн, что Разговоры об этом продолжались в течение долгого времени в отношении замены игровой площадки. Лично я думаю, что игровые структуры - наименьшие проблемы. Они хорошо держались в течение 20 лет по сравнению с некоторыми городскими парками, которым было 20 лет, и гораздо хуже, но отверстия в земле не в порядке. И я думаю, что люди будут обеспокоены ответственностью, потому что, если кто -то пойдет в одно из этих отверстий, они сломают лодыжку или ногу. Замените покрытие земли из -за стоимости в настоящее время, мне кажется, что кто -то с опытом в здании должен знать, как заполнить эти отверстия. Я имею в виду, для меня вы могли бы положить только гравий и упаковать этот гравий в этих отверстиях, чтобы, когда ребенок бежит по нему, он не собирается положить в нее ногу. Я имею в виду, что это похоже на иск о том, чтобы произойти, и я на самом деле удивлен, что до сих пор никого не пострадали, потому что в этой земле есть как минимум три значительных дыре. Таким образом, для меня кажется, что на земле кажется, что это через два года, прежде чем мы получим деньги, чтобы что -то что -то нужно сделать. В это время. Вы знаете, ворота, отверстия, а затем вода. Я полагаю, что это будут годы, прежде чем что -либо сделано, чтобы переделать детскую площадку. Но это не значит, что мы можем просто сидеть там водой. И если это за пределами игровой площадки, нельзя что -то сделать Чтобы заставить эту воду начать объединение в этой области, и, очевидно, потребовалось бы инженера -строителя, чтобы взглянуть на это и дать нам, что вы знаете некоторые идеи. Поэтому я понял, что все разные люди работают над этим, но когда вы дома, пытаясь выяснить, к чему я обращаюсь и у кого есть вся информация Кажется, это не одно место. И, как я уже сказал, DPW, я думал, что это действительно вовлечено. Но потом, когда я иду туда, они как, да, ну, я не знаю. Я имею в виду, они были очень милы. Не поймите меня неправильно. И они отвечают на мои телефонные звонки. Я сказал, пока ну, когда инженер уходит, могу ли я пойти? Потому что мне любопытно, что здесь происходит. Так что я не хочу. Я не бросаю камни. Я просто пытаюсь выяснить лучший способ продолжать получать информацию о том, что происходит. И кто-то, на что нужно серьезно относиться к этим основным вопросам безопасности, нужно позаботиться о краткосрочной, а не долгосрочной перспективе, когда вся детская площадка либо переделана, так и сокращена, потому что это огромная игровая площадка. И это также получает гораздо больше износа из -за места, где оно находится, в каком поле и все такое. Учитывая, я думаю, фактические игровые структуры держались довольно хорошо. Но мне не нравится мысль о том, что мой внук там, когда половина земли покрыта плесенью или плесенью, а затем этот зеленый материал, вы знаете, по всему краю.
[Edouard-Vincent]: Итак, я хочу первым сказать, спасибо, мне жаль, что мне трудно услышать. Мы делимся микрофоном, вы можете услышать меня лучше сейчас. Я хочу поблагодарить вас, вы знаете, выдвинули ваши проблемы вперед. И я собирался сказать, что наша следующая резолюция, предложенная членом Грэмом, собирается обратиться к нему. Игровая площадка McGlynn - это. очень большой проект, который находится на радаре каждого. И мы пытаемся взять мяч. И член Грэм сможет более конкретно говорить об этом. Но надежда состоит в том, что мы сможем получить движение на детской площадке раньше, чем позже, это займет время, но мы попытаемся получить эту поверхность фиксированной и фиксированной, чтобы мы не имели дело со всеми
[SPEAKER_13]: Водные проблемы и т. Д. Вы говорили, и я понимаю, что это долгосрочный проект, но мы не можем дождаться, когда отверстия будут исправлены, что ребенок или взрослый получит травму в или за то, что эта вода будет каким-то образом решена.
[Lungo-Koehn]: Я собираюсь поговорить с городским инженером, который, вероятно, это не на его радаре, чтобы посмотреть, сможет ли он рассмотреть проблемы с дренажом, а затем я собираюсь прочитать Если вы не возражаете против следующего решения члена Грэма, мы можем немного сочетать их, потому что это очень поможет нам. Whereas the design study to replace the McGlynn playground was delayed by COVID-19 pandemic and whereas unstructured outdoor play promotes the development of important social emotional skills, be it resolved that the school committee authorizes up to 2000 to conduct a playground safety inspection by a certified playground safety inspector at the McGlynn elementary school playground as quickly as possible Далее решается, что результаты проверки представлены комитету, так что выявленные проблемы безопасности могут быть ускорительно исправлены. Член Грэм.
[Graham]: Спасибо. Итак, как вы отметили, процесс запроса предложений, о котором мы говорили, начинается. Это было отложено, и мы ищем способы ускорить это сейчас. Тем не менее, игровая площадка должна быть в состоянии использовать завтра, на следующий день и на следующий день. Я надеюсь, что комитет присоединится ко мне в том, чтобы попросить нас провести аудит, проверку на игровой площадке прямо сейчас, чтобы мы могли определить все, что важно, и найти способ исправить ее прямо сейчас, пока мы следим за предложением, который должен выходить на улицу, чтобы мы могли выбрать поставщика дизайна Кто может задействовать сообщество о том, что это пространство на самом деле может или должно быть таким образом, что, я думаю, более экономично, чем позволяет текущий дизайн. Эта поверхность, я думаю, для общественности, когда мы пошли после грантов для повторного использования всех игровых площадок в начальных школах, эта поверхность была примерно в пять раз больше стоимости друг друга в начальной школе индивидуально. И это потому, что это такая большая площадь. У нас также удача от некоторых местных экспертов в дизайне детской площадки, которые участвовали в обсуждении. И по -настоящему поощрять нас подумать о своей общей картине, правильно, связана с доступностью и интересом среди студентов. Как сделать детскую площадку, которая интересна как для учащихся начальной школы, так и для средней школы? И именно поэтому это дизайнерское исследование было введено в процесс. Поэтому, к сожалению, он был вставлен в процесс, а затем Covid взял нас в A, вы знаете, явно совсем другое направление, но я думаю, что исследование дизайна будет, Окупитесь в пики за сообщество и действительно производите что -то замечательное. По мере того, как мы идем вперед, но это не значит, что в то же время мы можем быть в порядке с стоящей водой и отверстиями, которые кто -то собирается как -то повернуть лодыжку или хуже. Таким образом, инспекция безопасности, я думаю, позволит нам делать обе вещи одновременно. Одним из них является то, что игровая площадка настолько безопасна, насколько это возможно, в то время как мы признаем, что это в конце своей жизни и как бы ускорительно продвигался вперед по этому запросу, чтобы мы могли двигаться этот процесс.
[SPEAKER_13]: Мне также интересно, есть ли в городе эколог, который знает что -то о территории, потому что на данный момент это почти кажется водно -болотным угодьем. Я имею в виду, если ты пойдешь В 50 футах от этого забора это как болото, поэтому я не знаю, вносится ли также близость рек, и они могут быть чем -то за пределами просто инженера, возможно, вы знаете кого -то, кто знаком. С областями вокруг рек, которые могут предложить некоторые предложения.
[Graham]: Да, и это будет частью исследования дизайна, которое происходит, действительно сталкивается с этим пространством, которое сидит прямо рядом с рекой, которая находится в пойме, когда мы говорим об изменении климата в будущем и других вещах. Таким образом, кто в конечном итоге выбран для дизайнерского исследования Действительно всеобъемлющий приказ, чтобы посмотреть на реалии сайта, взглянуть на лучшую практику и дизайн детской площадки, который, честно говоря, ни одна из наших других начальных школ не является лучшей практикой дизайна игровой площадки в 2021 году, когда они были построены много лет назад. Но у нас есть возможность сделать что -то другое и по -настоящему принести это пространство, особенно быть в центре города, где оно находится в другом месте. Но им также придется бороться с изменением климата и тем, что происходит в земле, а также дренаж и все остальные вещи, которые являются реальностью этого сайта. Итак, и мы также спросили, мы также будем просить в этой организации Значительно привлечь сообщество так, чтобы само школьное сообщество могло быть частью процесса. Так много впереди.
[SPEAKER_13]: Как мы узнаем, когда проведено исследование безопасности?
[Lungo-Koehn]: И об этом сообщается в школьный комитет на более позднем заседании. Дженни, это часть резолюции, что она будет представлена нам.
[Graham]: Но я думаю, что после того, как он будет представлен, мы также можем убедиться, что ВОМ получит копию отчета, чтобы его можно было распространять среди семей в МакГлинне, что, я думаю, было бы действительно разумно для нас, чтобы быть в состоянии достичь. Поэтому я бы подумал, что это действительно легко для нас, чтобы убедиться, что у вас есть информация. But I don't know if there are other updates about the RFP timeline, Superintendent, or И если нет, мы можем поговорить об этом на нашей следующей встрече, чтобы мы могли отслеживать это.
[SPEAKER_13]: Большое спасибо.
[McLaughlin]: Так движение.
[Unidentified]: Точка порядка, мэм.
[McLaughlin]: Член Маклафлин. У нас сейчас два движения на полу. Поэтому нам нужно уточнить, где мы находимся, я полагаю. И я бы дал дружескую рекомендацию, что, возможно, эти движения могут быть объединены.
[Lungo-Koehn]: Движение о объединении резолюций, поддержанное членом Русо. Все они в пользу? Да. Те, кто одобрен. Движения объединены. И на полу представлен предложение для утверждения членом-движением, чтобы утвердить. Грэм, поддержанный членом Маклафлина. Позвоните, пожалуйста.
[McLaughlin]: Член Грэм? Да. Член Креац? Да. Член Маклафлин? Да. Участник Mastone? Отсутствующий. Член Русо?
[Unidentified]: Да.
[McLaughlin]: Участник Ван дер Клаут? Мэр Лунго-Кохн?
[Lungo-Koehn]: Да. Шесть в утвердительном, один отсутствует. Документы проходят.
[McLaughlin]: Член мэра Маклафлин, спасибо, и я просто хотел сделать последний пункт, который был мне подчеркнул, а также об этой игровой площадке, которую используется игровой площадкой, а не только в школе МакГлинна, но и на самом деле городская игровая площадка, которая часто используется членами сообщества. Итак, опять же, что сближение между городом и школой действительно должно быть признано, как мы видим в движении и во многих наших бизнесах в городе, который мы рассматриваем оба эти предмета в отношении игровой площадки.
[Lungo-Koehn]: Да, спасибо. Номер три, предлагаемый членом Руссо в свете быстро растущих положительных случаев COVID-19 в Медфорде. Низкий уровень вакцинации наших подходящих студентов, почти 2000 студентов, которые еще не имеют права на вакцинацию, важность отслеживания контактов. И здесь это должно поставить протоколы, предназначенные для ограничения воздействия наших студентов и сотрудников, когда возникают положительные случаи. Будут представлены протоколы для отслеживания контактов и связи для близких контактов. Есть ходатайство представить или
[Ruseau]: Могу ли я говорить первым? Член Русо. Большое спасибо, мэр. Ранее вечером, под обновлением общественного здравоохранения, на самом деле был один элемент обновления общественного здравоохранения, который, как мне кажется, будет представлен, но затем мы переехали слишком быстро. Это было вокруг статуса вакцинации персонала NPS. И это кажется актуальным и, возможно, отличное время, чтобы включить это. я Поверьте, мистер Мерфи буквально собирался говорить об этом, но затем мы двинулись. И я знаю, что на нашей последней встрече мы обсудили, что это будет представлено сегодня вечером, и это не было представлено, и это еще не на нашем сайте. И просто кажется, что публика как бы ждала. Итак, я имею в виду, если это может быть частью презентации, если будет та.
[Unidentified]: Ага. Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо. Мне интересно немного разъяснений о движении, если сможем. Это говорит о протоколах для отслеживания контактов и связи для близких контактов. Поэтому мне неясно, просит ли член Русо, дополнительно будет включен уровень вакцинации или его просят быть частью презентации сегодня вечером, номер один. Номер два, протоколы для отслеживания контактов и связи для близких контактов. Я чувствую, что у нас был разговор пару раз сегодня вечером, но я чувствую, что он на самом деле не был представлен сообществу с точки зрения того, как это выглядит. И я думаю, что это то, что я понимаю, чтобы быть этим движением, но хотел бы немного разъяснения от моего коллеги, если бы я мог.
[Ruseau]: Спасибо. Поэтому, когда я написал это, вы знаете, я знаю, что у нас есть руководство по скрытому экспозиции, и у нас было много разговоров, которые, как мне кажется, действительно обеспечивают ясность, но, вы знаете, в медицинских протоколах мира буквально записаны черно -белыми. Они не образование, они не обучают. Вы читаете это, вы делаете это. И я просто чувствую, что, когда я слышал, что у нас есть действительно замечательные вещи, последовательность, на которую ссылаются снова и снова, имеют решающее значение, но последовательность требует, чтобы не было никаких сомнений в том, что люди должны делать. Поэтому я предполагал, что протоколы, означающие письменную документацию, и это не обязательно должно быть PowerPoint, это может быть просто документы Google или что -то в этом роде, как мы делаем отслеживание контактов, как мы можем общаться с семьями вокруг близких контактов, чтобы каждая медсестра в каждой ситуации в каждой школе следила за теми же точными протоколами. Потому что, если они не протоколы, то это нормально. Мы просто называем их такими, какие они есть. Но я слышу слово протоколы снова и снова. Протоколы есть? Любой, новая медсестра может появиться завтра в нашей школьной системе, будет вручить протоколы и знать, что делать. И я хотел бы знать, что у нас есть это.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мистер Мерфи. Мэр. Член Маклафлин, затем мистер Мерфи.
[McLaughlin]: Да, если я могу, это не так ли, я имею в виду, я знаю, что это, я считаю, что это то, что этот, этот документ пытался сделать, верно ли это? Мистер Мерфи, я думаю, что в письме врача не хватает шага или два, что я бы порекомендовал, но мне интересно, если это было задумано.
[Murphy]: Если документ в вашей руке - это тот, который я думаю, это правильно, но это часть того, что такое протоколы связи. Это просто немного далеко. Мы приняли ходатайство г -на Руссо, чтобы по сути, было просьбой, чтобы администрация уточнила протоколы внутренней связи, которые используются для обеспечения того, чтобы после определения тесных контактов применяется вся должная осмотрительность, чтобы гарантировать, что информация была передана с затронутыми сторонами. И поэтому мы коснулись, я подумал, что мы кратко затронули, но это, безусловно, то, что в следующем обновлении общественного здравоохранения, Мы могли бы расширить, чтобы убедиться, что есть больше деталей и специфичности, которые предоставляются. Я просто кратко скажу, чтобы мы никого не оставили в ожидании в течение следующих двух недель, что мисс Департамент Хайнса, ее сотрудники фактически убедились, что они фактически связались с человеком и разговоры с ними, и есть последующие телефонные звонки, которые выполняются до следующего учебного дня, чтобы убедиться, что у каждого есть информация, которая им нужна, когда будут идентифицированы близкие контакты. И я бы просто сказал, что немного больше, чем анекдотично, что не было, я не знаю ни одного конкретного случая, и я могу с уверенностью сказать, что не было никакой системной проблемы с тем, что люди, приходящие в школу, после того, как они были идентифицированы как близкий контакт. Как мисс Хиндс сказал, что у нас была проблема с тем, что люди, приходящие в школу, когда они симптоматично и ищут тест, несмотря на то, что протоколы заключаются в том, что если вы симптоматично, вы остаетесь дома. Это было проблемой, и мы продолжаем общаться при каждой возможности, которая у нас есть. Но что касается близких контактов, мы действительно не видели этого отчасти, я думаю, не в значительной степени из -за усилий персонала служб здравоохранения, обеспечивающих то, что каждый, у кого есть такая информация, которая нуждается в этой информации, получает ее. Но опять же, такого рода, я думаю, я только что уточнил в ответ на ваше движение, но если вы хотите, чтобы это было опубликовано где -то, чтобы расширить документ, который мисс. Маклафлин ссылается, Чтобы убедиться, что в этом есть абсолютная ясность, мы будем рады сделать это. И я не знаю, нужен ли вам дополнительный отчет за пределами того, что я только что сказал, но если вы хотите его, мы рады отправить его вместе. Но если это удовлетворяет движение.
[Lungo-Koehn]: Да, спасибо. Член Русо.
[Ruseau]: Я был бы совершенно доволен, если бы это было просто то, что появляется на веб -сайте, и вы даете нам знать.
[Murphy]: Я думаю мисс Участие Креаца раньше, я думаю, что мы попытаемся расширить концентрацию документов. Это веб -сайт, который проходит Различные изменения, чтобы сделать его более эффективным и удобным для пользователя. Была попытка, чтобы он был чище, чтобы получить только актуальную информацию. Но я думаю, что мы могли бы расширить раздел Covid, чтобы дать вам всю информацию, в том числе я просто добавлю, потому что я знаю, что один из членов сообщества, возможно, отправил электронное письмо в отношении этого. Расхождение на элементарное фактическое участие связано с сдвигом детского сада в протоколах, которые произошли в середине недели на прошлой неделе. Таким образом, те цифры, на которые мы смотрели в Робертсоне-Мисситук, потому что наш снимок не в полной мере учитывался Тот факт, что мы переключились на индивидуальное тестирование ПЦР учеников детского сада, а не на тестирование в бассейне. Вот почему вы видели тот процент, на который мы имели в виду ранее. Поэтому я прошу прощения за любую путаницу, которая мог бы вызвать.
[Unidentified]: Мэр, член Маклафлин.
[McLaughlin]: Если бы я мог сделать дружеское предложение относительно этой графики, если бы мы могли, если бы вы могли рассмотреть Поскольку некоторые из них также немного неясны для меня, так как я читаю это только в повествовании, например, невакцированные с симптомами или без них должны немедленно проверить, если испытывать симптомы, которые я получаю. Если нет, то протестируйте через пять дней и карантин в течение семи дней, пока студент не проведет отрицательный тест на ПЦР. Это немного сложно, вы знаете, я не совсем понимаю это. Итак, если нет, то протестируйте через пять дней. Значит ли это, что ученик все еще учится в школе для тестирования после, вы знаете, пока они не тестируют через пять дней? А потом, если они найдены положительными, они карантин в течение семи дней. Так что это немного неясно, и у меня просто был бы непрофессионал Прочитайте это с вами, возможно, или родителем или кем -то, чтобы убедиться, что, вы знаете, это действительно явно, потому что я думаю, что для людей, которые делают это долго, это может быть намного проще, чем, возможно, миряны.
[Murphy]: И это все. Я думал, что это было на самом деле сгенерировано Советом здравоохранения, но я наверняка возьму его, и мы внесем все необходимые коррективы, чтобы убедиться, что это как можно более четкое.
[Lungo-Koehn]: Да, я также буду работать с директором COVID по коммуникациям, чтобы сделать любые обновления.
[Hines]: Я просто хочу добавить, что мы работали с конкретными членами PTO, чтобы сделать это. Таким образом, в составе совет здравоохранения и меня участвовали непрофессиональные люди.
[Lungo-Koehn]: Трудно, когда вы хотите конденсироваться только к определенному, вы знаете, определенное количество текстов, которые он читается и понятно, но да, это может получить, это просто сложная тема, чтобы понять с таким количеством переменных.
[McLaughlin]: Участник Маклафлин, если вы закончите, я собираюсь пойти на да, я просто я просто, и, по вашей точке, это трудно конденсироваться, и я думаю, что бюджет, пули могут быть полезными, но также с точки зрения перевода. Я нахожу кое -что из этого, и вы знаете, что я считаю себя образованным, но я нахожу часть этого немного запутанным, и я понимаю, вы знаете, я рад, что было сотрудничество перекрестные усилия. Поэтому я просто хочу упростить его или попросить сотрудников упростить его максимально, а затем, возможно, также запустить его людьми, которые говорят на языках, на которые мы переведем его, чтобы убедиться, что он также переводится.
[Ruseau]: Спасибо, член, так что спасибо. Да, я имею в виду, когда я смотрю на это, это не может быть протоколом, который используют медсестры, потому что здесь нечего, здесь ничего не говорит о студентах, у которых нет согласия, например, тестировать. Итак, я в порядке с предшественником документа, в котором аудитория, вы знаете, широкая общественность или родители, которые должны выглядеть очень иначе, чем тот, который использует медсестер. Но ничего из этого не учитывает, что, если у студента нет? Вы знаете, проверенный положительный на COVID-19, нулевые ученики без согласия когда-либо будут проверены на COVID-19 в наших школах.
[Murphy]: Ну, я просто хочу быть очень ясным. Это один документ. У нас есть другие протоколы. У нас есть другие документы. Во вселенной документов есть гораздо больше информации, которую мы используем для общения с семьями. Это всего лишь один документ. Произведен Советом здравоохранения в сотрудничестве с PTO, чтобы попытаться помочь. Я думаю, однако, я принимаю сообщение Комитета, чтобы мы должны продолжать подтверждать нашу постоянную приверженность улучшению общения, чтобы убедиться, что мы можем быть максимально ясными. Я не могу представлять, я не думаю, что кто-то может представлять, что не будет никаких вопросов или каких-либо путаницы отчасти, потому что, когда вы получаете телефонный звонок, говоря, что вам либо поставили диагноз Covid-19, либо близкий контакт, часто, Независимо от того, насколько хорошим было наше общение заранее, будет необходимость в дополнительных вопросах и обмене информацией. И именно поэтому у нас очень сильный персонал службы здравоохранения, которые, чтобы быть ясным, потому что опять же, если вы только смотрите этот кусочек разговора, у вас может быть впечатление, что государственные школы Медфорда действительно борются с приверженностью к этим протоколам. И я не думаю, что это точно. На самом деле у нас все хорошо. Так что просто продолжающееся напоминание о том, что этот год на самом деле пошел довольно хорошо.
[Van der Kloot]: Очень хорошо члены и включать необходимость представить школьной медсестре, физическую копию теста ПЦР.
[Unidentified]: Да, так они будут.
[Hines]: Я хочу ясно прояснить, что это абсолютно не единственное, что мы предоставляем родителям, когда делаем отслеживание контактов. Контактное отслеживание всегда будет включать телефонный звонок, будь то с нами или с переводчиком. Мы использовали много переводов, чтобы охватить те семьи, которые не смогут говорить по -английски. Таким образом, у нас всегда есть телефонный звонок, независимо от того, вызывает ли он все 10 номеров, перечисленных в любых формах чрезвычайных ситуаций, есть ночи, когда я звоню родителям в 10 часов вечера, а затем снова в 6 часов утра, чтобы убедиться, что я смогу связаться с ними до следующего учебного дня. Мы выполняем этот телефонный звонок по электронной почте, и у нас есть шаблон для этого электронного письма, чтобы это было последовательным сообщением во всех школах с нашим протоколом тесного контакта. включено в это электронное письмо. У нас также есть руководящие принципы Департамента здравоохранения штата Массачусетс, прикрепленные к этому электронному письму, которое также переводится на их веб -сайт, включающий в себя, если они лично в школе и увольняются, когда они были полны решимости закрыть контакт, когда в школе школьная медсестра будет вести личный разговор с тем, кто их подбирает. и дайте им печатные копии этого. Так что это один из многих ресурсов, которые мы используем, когда пытаемся связаться с родителями. Так что я могу абсолютно предоставить вам все это. У меня они есть в Google Drive, готовом к тому, чтобы пойти, когда медсестры нуждаются в них, что, к сожалению, чаще, чем нет. Таким образом, они доступны, и родители видели их, но мы также можем сделать их доступными для вас.
[Ruseau]: Мэр?
[Unidentified]: Член Русо?
[Ruseau]: Я просто хотел бы сказать спасибо. Поскольку г -н Мерфи и я говорили об такого рода тошнице и тошноту за последний год, или с тех пор, как он начал, что было всего лишь более года, что способность нашей школьной системы к системному мышлению и делам дела при системном подходе Не там, где это должно быть. И поэтому для меня я не пришел к этому с предположением, что у нас были хорошие системы, потому что, честно говоря, у нас нет хороших систем во многих частях нашей школьной системы, и мы работаем над этим. Но это звучит на самом деле очень отлично.
[Murphy]: Это на самом деле пример. Да. Причина, по которой у нас есть только один из двух классов в неделю. Причина, по которой у нас не было примеров близких контактов, пробивающихся в здание, заключается в том, что г -жа Хайнс и ее сотрудники, а до этого г -жа Рэй и ее сотрудники, которые г -жа Хайнс был важным участником, разработал систему и протокол, который облагал налогом наших школьных медсестер, чтобы быть уверенным, это не самое простое для выполнения или реализации, и что если бы мы были, и я ценю г -ж. Хайнс предполагает, что мы можем показать вам некоторые другие шаблоны, и это может быть полезно, Я также должен выпустить отказ от ответственности, который есть. Существует много разных слоев, которые у нас есть, которые держали учеников в школе, и это обеспечило в целом студенты и персонал в целом. И мы, честно говоря, не можем, в любом типе использования времени, которое мы имеем, эффективно показывать вам каждый шаг на этом пути, включая все ответы, которые мы должны выполнять почасовой основой, когда существуют вариации, потому что один и тот же шаблон факта никогда не повторяется дважды. Но системы в этом отношении работали довольно хорошо, поэтому я продолжаю. И это включает в себя системы, которые мы разработали, чтобы попытаться генерировать ставки вакцинации, что является информацией, которой я буду рад поделиться, если комитет хотел бы кратко услышать это.
[Van der Kloot]: Да, спасибо.
[Murphy]: Да, да. Итак, извините, у нас высокий уровень специфичности. Мы смотрели на это на данный момент в каждом строительном сообществе, и каждое строительное сообщество парят в окрестностях 90%, я бы предпочел не вдаваться в очень специфические детали в процентах, но ни одно здание ниже 86,4%. и любое другое здание составляет 90% или выше с точки зрения ставок вакцинации персонала. Другая причина, по которой я сейчас не вступаю в более высокий уровень специфичности, - это мисс Хайнс и ее сотрудники все еще проходят через себя и идентифицируют отдельных сотрудников одного за другим, для которого мы не слышали и не были установлены Будет ли человек соблюдать доказательство требований к вакцинации, которые существуют для подавляющего большинства наших сотрудников. Как вы знаете, у нас все еще есть две переговоры, которые еще не присоединились к соглашению, которое имеют все другие переговоры. Эти разговоры продолжаются. Они были конструктивны. Мы ценим их партнерство, и мы с нетерпением ждем, чтобы мы надеемся, что все в ближайшее время соглашаются, и мы рассмотрим все варианты по мере необходимости, если это окажется не так. Другая вещь, что, как я уже сказал, эти цифры парят около 90% от 90 до 95% в целом. Это также включает в себя ряд работников, занятых неполный рабочий день, которые понятно, что мы еще не слышали. Это требование существует для всех сотрудников, не являющихся подразделением, будь то неполный рабочий день на полный рабочий день. Зарплата или что -то в этом роде, честно говоря, это займет больше времени, чтобы мы могли получить все эти данные. Но, основываясь на том, что мы видели до сих пор, я ожидаю, что цифры будут продолжать расти в течение следующей недели или двух. И затем мы пойдем в последующие разговоры о том, что, как организация, мы должны сделать, чтобы в конечном итоге достичь 100% вакцинации, которая, как мы уже говорили ранее, является нашей целью, принимая во внимание исключения, которые мы ранее обсуждали. Но, вообще говоря, короткое сообщение состоит в том, что у нас были обнадеживающие новости в отношении нашей вакцинации среди сотрудников.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мистер Мерфи.
[Ruseau]: У меня просто один быстрый вопрос.
[Lungo-Koehn]: Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Когда у сотрудника была Covid, и он еще не может быть привитой, вы будете учитывать их в вакцинированных номерах, чтобы мы не ... это было бы одним из исключений. Хорошо, но если бы мы могли только я не знаю, сколько это это, но вы знаете. Если мы просто пойдем исключительно, вы получили выстрел, и они не могут получить выстрел, который будет ужасно сказать, что мы не на 100%, когда мы.
[Murphy]: В конце концов, когда мы готовы к тому, когда все разговоры проходят со всеми подразделениями, и мы можем более подробно делиться этой информацией, мы разыгрываем надлежащим образом, чтобы предоставить типы исключений. Я думаю, что, честно говоря, это будет просто охвачено медицинскими исключениями, потому что это было бы основой для этого. Но, честно говоря, это может оказаться большинством. Но я бы также сказал, что из того, что я видел в данных, она не будет значительно перемещать иглу с точки зрения нашего общего скорости.
[Lungo-Koehn]: Движение о одобрении с внесенными в него поправками, поддержано членом Маклафлина. Все они в пользу? Да. Все против? Бумажные проходы.
[Murphy]: Так что, чтобы быть ясным, вы хотите, чтобы отчет был основан на этом?
[Lungo-Koehn]: Нет, это было так, чтобы просто поместить его на сайт.
[Murphy]: Большой. И на сайте это пойдет. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. У нас есть две соболезнования.
[Van der Kloot]: Три. Есть один на следующей странице тоже. О, прости, извини, три.
[Lungo-Koehn]: Школьный комитет Медфорда выражает искреннюю соболезнования семье Лесли Джорджа Бадда Холленбека, отца Яна Холленбека, координатора связанных служб, вторичного перехода, раздел 504 и вспомогательных технологий. Кроме того, школьный комитет Медфорда выражает свою искреннюю соболезнования семье Луизы Мари Даффи Райли, давний школьной охранник для MDC. Школьный комитет Медфорда выражает искреннюю соболезнования семье Мэри Канали Малгрю, невестки бывшего учителя и тренера средней школы Медфорда Фрэнка Джеветта. Мы все можем подняться на минуту молчания.
[Unidentified]: Движение, чтобы отложить.
[Lungo-Koehn]: Наше следующее регулярное собрание состоится в понедельник, 18 октября, в 630. И есть ходатайство о отложении от члена Маклафлина, поддержанного членом Грэмом. Все они в пользу? Да. Все против? Встреча отложена. Удачной ночи и отличной остальной части недели.