[Lungo-Koehn]: 2021 в 630, который состоится в Мемориальной палате Говарда Олдена, мэрию Медфорда. Это также представлено на Zoom. Вы можете позвонить в использование номера 958-751-46257. И удостоверение личности встречи, которое вы бы вступили в силу 958-751-46257. Мы могли бы позвонить в рулон.
[Mustone]: Мэр, Мелани еще нет, ты хочешь меня? Я позвоню в рулон.
[Lungo-Koehn]: Отлично, спасибо. В любом конкретном порядке.
[Mustone]: Хорошо.
[Lungo-Koehn]: Участник Materone. Здесь. Член Грэм. Здесь. Член Креац. Здесь. Участник Ван дер Клаут. Здесь. Член Русо.
[Hurtubise]: Здесь.
[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин, в настоящее время отсутствует, и я присутствует, шесть настоящих, один отсутствует. Все, пожалуйста, поднимитесь, чтобы приветствовать флаг.
[Mustone]: Я обещаю верность флагу Соединенных Штатов Америки и республике, для которой она стоит, одна нация, под Богом, неделима, с свободой и справедливостью для всех.
[Lungo-Koehn]: Номер три, повестка дня согласия. Кто -нибудь из участников хочет удерживать какой -либо товар? Член Русо?
[Ruseau]: Я хочу провести минуту заседания регулярного школьного комитета 14 июня.
[Lungo-Koehn]: Будут проведены регулярные протоколы школьного комитета с 14 июня. Впервые мы получили одобрение счетов и заработной платы.
[Ruseau]: Я думаю, что мы можем. Я думаю, что мы просто движение, чтобы одобрить все остальное.
[Lungo-Koehn]: Есть ли ходатайство о утверждении. Поддержано членами кредитов. Все те, кто в пользу. Привет, все против. Повестка дня согласия утверждена. Член Русо?
[Ruseau]: Да, в минуты 14 июня у меня только одно запрошенное изменение на шестой или седьмой странице, в зависимости от того, на какую версию вы смотрите. Существует публичный оратор по имени Пол без фамилии. Это был не я, и я просто хотел бы, чтобы это было отражено, что это был не член школьного комитета Руссо. Просто для ясности. И если это приемлемо, я делаю предложение, чтобы одобрить их с помощью поправок.
[Kreatz]: Я думаю, что точка информации.
[Lungo-Koehn]: Да, мы хотим одобрить повестку дня согласия. Так ты хочешь?
[Ruseau]: Мы держали этот предмет.
[Lungo-Koehn]: Итак, мы держали в порядке, так что это модификация к 14 июня 2021 года. Gotcha. Так есть ли движение членом Русо, поддержанный членом Креацем с поправками. Член Креац, я имею в виду, членом ван дер Клаутом. Участник Креац, у вас был вопрос?
[Kreatz]: Да, потому что я думаю, что мы получили, и я мог бы просто неправильно прочитать некоторые электронные письма, но я думаю, что мы получили электронное письмо от Сьюзи. Она внесла некоторые изменения. Это верно? Это было изменение после этого. Я уже положил это изменение перед ней. Хорошо, хорошо, так что мы увидим это в следующий раз.
[Lungo-Koehn]: Движение члена Русо, поддержанное членом Ван дер Клаутом, чтобы утвердить протокол с 14 июня 2021 года с поправками. Все они в пользу? Да. Все против? Минуты утверждены. Нет сообщений о подкомитете. Номер пять, у нас есть отчет суперинтенданта. Во -первых, летние программирование в школе открывающего обновления помощников суперинтендантов для начального и среднего образования и директор по отчету учеников о заключении академиков ускорения расширенного учебного года. и Camp Mustang летом 2021 года и опыт учащихся и семей в возвращении осеннего обучения на начало 2021-2022 учебного года. Текущие данные регистрации также будут переданы в настоящее время.
[Bowen]: Добрый вечер. Я начну с обновления программирования расширенного учебного года. У каждого есть отчет в своей папке, который они получили. Все могут меня услышать? Таким образом, каждое лето Департамент специального образования предоставляет услуги расширенного учебного года для учащихся, которые подвергаются риску существенной регрессии или испытывают трудности с набором навыков обучения. Другие факторы могут быть рассмотрены при определении потребностей учащегося в услугах расширенного учебного года. Решение о программировании ESY принимается командами IEP на индивидуальной основе, принимая во внимание уникальные потребности ребенка. Студенты, зачисленные в районе, финансируемое в округе, обычно получают любую необходимую летнюю программу в этих программах. Тем не менее, подавляющее большинство летних услуг предоставляются в районе программ. В этом году у нас было 161 ученик специального образования, учащиеся с ограниченными возможностями и программа «Метод расширенного учебного года» летом 2021 года. Все эти специальные образовательные программы были размещены в Робертсе и в средней школе Медфорда. Из -за сложности потребностей студентов существует широкий спектр программ, работающих этим летом. Они включали программы соединений до K-K-K, MEEP, нашу программу развития, наши программы доступа, включая начальную, среднюю и среднюю школу, переход проектов и программу обучения. У нас было несколько программ, которые проходили шесть недель. Были четыре недельные программы, и были также предоставлены репетиторские и связанные услуги. Помимо ряда специализированных программ, существует ряд услуг, которые были предоставлены. Мы предложили репетиторство в области математики, английского и чтения. Мы также предоставили соответствующие услуги в области речи, трудотерапии, физиотерапии, консультирования, а также групп социальных навыков. Сотрудники, необходимые для удовлетворения комплексных потребностей студентов Медфорда с ограниченными возможностями, которые участвовали в этом программировании ESI, перечислены в вашей информации. У нас было два руководителя программы, они разделили шестинедельную программу. У нас было 17 учителей в ее специалистах по чтению специального образования, 27 профессионалов в области власти, семь логопедов. У нас есть учитель глухих, трех профессиональных терапевтов для физиотерапевтов, одного советника по корректировке школ для школьных медсестер для BCBA и специалистов. Мы также продолжали сотрудничать с программами для отдыха Summer Fun и Medford, чтобы убедиться, что студенты смогли получить доступ к образовательным и развлекательным возможностям этим летом. В заключение, успех программы расширенного учебного года стал результатом всей тяжелой работы и преданности нашему специальному образовательному персоналу, который продолжил свою приверженность удовлетворению потребностей наших наиболее уязвимых студентов. Я хотел бы выразить свою искреннюю признательность и благодарность всем сотрудникам, которые работали этим летом. Также особая благодарность Ким Клинтону и Аарону Пелсу, планированию услуг и транспорта, а также постоянному сотрудничеству с родителями и сотрудниками. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мисс Боуэн. Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Я также хочу повторить благодарность персоналу, работающему в течение лета, если когда -либо было лето, вам нужно не работать, это было этим летом, например, в целом, верно, и эти люди пришли, потому что они были невероятны. Да, и это говорит о том, что они их говорят, так что спасибо.
[Cushing]: Добрый вечер, мадам мэр и члены школьного комитета. Я и мисс Галусси будет говорить в нашем начале учебного года и некоторых действительно отличных возможностей, которые представились в результате увеличения финансирования как государственного, так и федерального правительства. Итак, я хотел бы передать его мисс Галусси в это время.
[Galusi]: Спасибо, доктор Кушинг. Я буду попросить просто продвинуться, я поговорю на этом слайде, но я бы хотел, чтобы фотографии были показаны, когда я говорю. Таким образом, на начальном уровне у нас была прекрасная возможность предложить две ускоренные программы обучения в течение лета, как упоминал доктор Кушинг, Dese Grant. Первый был сосредоточен на ранних читателях. Так что это было для студентов, которые будут входить в детского сада, первого класса и второго класса, потому что мы знаем, что пандемия вызвала значительные нарушения для этих навыков раннего чтения. Таким образом, фотографии, которые вы видите здесь, являются просто снимками некоторых мероприятий, которые произошли в течение недели. Таким образом, эти ускоренные лагеря были недели, и это был весь день. Так что это было похоже на типичный школьный день, с 8:30 до 14:00. Это включало период физического воспитания, обеда и перерыва. В этом лагере это было посвящено навыкам раннего чтения. Поэтому, как я упоминал ранее на заседании школьного комитета, мы сотрудничаем с программой под названием Hill для грамотности. И в этом году они предлагают профессиональное развитие в этом году нашим сотрудникам K-2 в своей программе ECRI, которая является улучшенным инструкциями по чтению. И поэтому мы использовали персонал из Хилла для грамотности, чтобы обеспечить профессиональное развитие лицензированным преподавателям Медфорда, которые работали в этом лагере. И они смогли работать с Хиллом для грамотности и меня над оптимизацией пьесы ECRI, чтобы вернуться в нашу учебную программу и извлечь те необходимые навыки, которые помогут продвинуть их для следующего класса. Пройдя в школы, было просто замечательно посмотреть, насколько увлечены ученики и насколько замечательны учителя. Каждый детский сад, первый класс и второй класс в каждой школе проводил программу от лицензированного учителя государственных школ Медфорда. Некоторые классные комнаты, при необходимости, парапрофессионал был там для поддержки. Вторая прекрасная возможность, если вы не возражаете против доктора Кушинга, продвигая два слайда. Вторая прекрасная возможность, которую мы имели, заключалась в том, чтобы предложить математический лагерь ускорения, который был для входящих в три, четырех и пять учеников в каждом здании. Для этого мы предложили обучение учителей от компании под названием «Лучшие уроки», но специально предназначены для методов дифференциации в области математики. Так что день и график были настроены так же. Это был полный день в школе. Студенты занимались физическим воспитанием, математикой и перерывом, но они также занимались различными математическими мероприятиями в течение дня, от основных знаний контента до математических игр, центров, Мы хотели получить основную учебную программу, но также почувствовали, что это летний лагерь, который увеличивает взаимодействие. Итак, вы можете увидеть картинки. Один слева был в классе четвертого класса, где им приходилось работать над проектом «Реал» Tiny House, где они должны были наметить на масштаб. Я считаю, что это назывался Tiny House, но я считаю, что это масштабированный школьной автобус. А потом справа, вы можете просто увидеть некоторые забавные занятия, которые учащиеся занимались, чтобы помочь с основным содержанием, но также сделать это, чтобы ощущать себя. И я думаю, и теперь я собираюсь просто передать микрофон доктору Кушинге, чтобы рассказать о его.
[Cushing]: Да, поэтому вторичные математические лагеря ускорения, это был единственный вариант, предоставленный нам DESE. Так что это было для повышения учеников восьмого класса и учащихся 10 -го класса. Мы смогли, я прошу прощения, это ошибка. Первоначально у нас было только четыре учителя по математике в средней школе. На самом деле у нас было пять, потому что мы смогли продолжать добавлять студентов. Хм, и это была на самом деле первая возможность для нашего особого взаимодействия, э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-э-эльвации. Они действительно работали над телефонами, чтобы связаться с нашими старшеклассниками. У нас был действительно отличный ответ от наших родителей средней школы, и нам нужно было немного больше поддержки для наших учеников старших классов. Э -э, у нас было около 30 учеников на средней школе, и мы закончили Если я правильно помню, чуть меньше 60 на стороне средней школы, поэтому у нас было четыре учителя по математике в средней школе, один из специальных учителей образования, который преподает. Таким образом, она принесла действительно уникальный навык, чтобы иметь возможность поддерживать и помочь нашим студентам, когда они проходили эти математические лагеря. В течение следующего года вы много услышите о ускорении, а не о исправлении. Ускорение-это встреча с детьми там, где они находятся, давая им навыки как можно быстрее, чтобы двигаться как можно быстрее и легко двигаться вперед, а не тратить время на то, чтобы идти назад и пытаться опираться на то, что было пропущенным. Надеемся, что вы сможете ускорить студентов с навыками времени. И вот почему их называют математическими лагерями ускорения. Таким образом, стандарты, на которых они были сосредоточены, были седьмой и восемь стандартов контента. То, что мы сделали, было с Физа Ханом, нашим директором по математике, мы пошли и посмотрели на конкретные стандарты, которые действительно преодолели седьмой и восьмой класс, верно? Чтобы действительно поддерживать студентов, когда они продвигаются в восьмой класс. И еще раз, в 10 -м классе мы пошли, и мы посмотрели на различные навыки, которые можно было бы соединить между двумя очень разрозненными предметами, которые находятся между первокурсником и вторым курсом. И поэтому мы смогли вставить, мы смогли наблюдать за всеми учителями в программе, и это дало нам действительно хорошую возможность увидеть учителей в действии, работая со студентами, привлекая их. А в небольших группах Dese Grant ограничивал группы не более чем 12 студентами. Так что между студентами и взрослыми было действительно хорошее взаимодействие.
[Galusi]: Спасибо за то, что другая замечательная возможность, которую мы смогли предоставить учащимся государственных школ метода, - это лагерь Camp Mustang Camp Mustang, который, как мы сказали, подключение к новому учебному году имел социальную эмоциональную. приоритет. Таким образом, в отличие от лагерей ускорения, где нам приходилось использовать данные, чтобы пригласить учащихся, которые, как мы знали, выиграют от этой возможности, Camp Mustang был открыт для всех наших учащихся государственных школ Медфорда. У нас было это на каждом уровне. Таким образом, в начальной школе было три дня лагеря Мустанга. в средней школе два и в средней школе. Я просто говорю, если вы не возражаете, пожалуйста, перейдя к, мы просто покажем вам несколько фотографий из лагеря Мустанг. Так что, потому что это был социальный эмоциональный приоритет, весь смысл, когда мы думаем о учениках, которым нужно было сделать этот переход, чтобы снова подключиться к школе. Мы хотели учеников, которые, возможно, не были в школе в течение 18 месяцев. Мы хотели, чтобы ученики немного беспокоились о том, как будет выглядеть школа, потому что в прошлом году было настолько нетипичным. И поэтому, когда ученики пришли, мы сосредоточились на повышении этого доверия и тех отношениях со школой, поэтому нашим приоритетом был лагерь Мустанг в каждом здании. Не общенациональная программа. Мы хотели, чтобы студенты погрузились в свои здания. Таким образом, некоторые из этих мероприятий, у нас были занятия, где они находились в своем классе, классные комнаты на уровне класса, а затем занялись строительством. Итак, охота на мусорщика, или вы можете увидеть здесь использование гимназии, использование художественных комнат, чтобы они снова привыкли к этим пространствам. Была закуска Время, а также время перерыва, чтобы студенты могли работать со своими сверстниками на протяжении всего утреннего занятия. Следующий слайд показывает несколько картин.
[Cushing]: Таким образом, это некоторые из наших старшеклассников и учеников средней школы, и поэтому мы смогли сделать, так это, вы знаете, мы выпустили призыв нашим учителям, и наши учителя ответили действительно удивительно. И еще раз я думаю, что это действительно идет до точки, когда грантовые деньги пригодились, потому что мы не убрали учителей в этом году. Мы не говорили, как о, это слишком много учителей, чтобы x Число детей знали, что мы хотим, чтобы персонал должен был попытаться построить как можно больше связей, чтобы попытаться сделать его малой группой для учителя, и попытаться построить эти длительные отношения. так что ученик чувствует себя по -настоящему связанным со своей школой. Знаете, если вы ходите в среднюю школу Медфорда, сегодня школу из примерно 1200 учеников или одну из наших средних школ, в каждой из которых чуть менее 500 учеников, вы знаете, это может быть пугающим местом. И поэтому дело состояло в том, чтобы привлечь как можно больше учеников, чтобы они чувствовали себя комфортно со своей школой, чтобы просто физическая среда стала чем -то, что они знают, и если они были шестиклассником, когда они были последними в здании, и из -за того, что может быть ситуация. Они были удаленными с 13 марта 2020 года. У них была возможность войти и почувствовать, как их здания за пределами лагеря Мустанг, все директора по всему району проделали большую работу, предоставляя туры, предоставляя возможности, кроме того, лагере Мустанг вступили в свои здания, чтобы чувствовать себя комфортно, чтобы узнать, какими будут их школы, вы знаете, вы увидите, что некоторые из наших учеников делают вызов спагетти. Извините, вызов зефира с некоторыми незначительными адаптациями для школы. Мы делаем вызов зефира, который вы можете увидеть на разговоре Теда. Это просто отличный способ создать команду с парой простых припасов. Мы дали учителям необходимые им поставки для игр, чтобы по -настоящему взаимодействовать с детьми, чтобы не быть нормой. Мы хотели бы найти способ продолжить эти виды деятельности для студентов, движущихся вперед в течение следующих нескольких лет, а затем в будущем, потому что, хотя вариант Delta через гаечный ключ в нашем планировании, наши сотрудники доказали, что они смогли адаптироваться. чтобы действительно преодолеть эту проблему. И хотя, к сожалению, нам приходилось иметь маски на месте и такие вещи, мы смогли иметь необычайно успешные лагеря для нас, продвигаясь вперед. Следующее, о чем я хотел бы поговорить, это Medford Credit Recovery, ваши более традиционные ученики летней школы, UH, программа для учащихся в Медфорде и других школах, которые могут захотеть отправить своих учеников. В этом году у нас было 96 студентов с 160 зачислениями в курс и два студента, не являющихся Медфордами. Предлагаемые курсы находятся на левой стороне экрана, а также каждый уникальный. Индивидуальные зачисления на эти курсы. Одна вещь, которой я очень горжусь в этом году, это впервые в нашей истории, мы добавили в это две позиции, и первая является помощником директора. Я думаю, что мистер Руссо упомянул об этом о стрессе прошлого года, а не просто иметь все за пределами директора. Мы смогли поместить директора, помощника директора, и они смогли компенсировать дни, так что это не просто бремя, хорошо, весь учебный год, пандемия, мы могли разделить правила и обязанности, что действительно потрясающе в том, что наш помощник директора смогла получить некоторые действительно хорошие знания и навыки двигаться вперед. Таким образом, мы можем распространять и диверсифицировать нашу базу знаний. Во -вторых, впервые мы также смогли добавить советника по корректировке. Почему это так важно? Что ж, поскольку Medford Public Schools недавно были представлены на Fox 25 для нашей работы по социальному эмоциональному обучению в классе, мы хотели убедиться, что опередили кривую для наших учеников, возвращающихся. И для тех студентов, которые могли быть отдаленными или, возможно, были гибридными или чем угодно, что если бы они чувствовали чувство кризиса, если бы они чувствовали чувство Непонимание, у нас был клинически обученный профессионал в здании, чтобы поддержать этих почти 100 студентов.
[Galusi]: Спасибо. Хорошо, поэтому следующая часть, на которой мы собираемся представить, - это на самом деле инструментальный лагерь доктора Риккадель в Медфорд -Джампстарте, который она предложила семьям в течение лета для подражающих студентов в четыре по восьми классы. Итак, как многие из вас знают, наши инструментальные программы и наши Бандские программы начинаются в начальных школах в четвертом классе и пятом классе. И поэтому из -за Covid определенно произошло снижение зачисления и участия в инструментальных и группах. Итак, доктор Риккадель, Действительно усердно работал над этим как способ создания участия в наших программах в течение всего лета. И это был большой успех. У нас есть несколько фотографий, которые она поставила для нас. Но студенты, как вы можете видеть, укрепляли свои музыкальные навыки и методы, охватывая темы, в том числе ноты, ритм -навыки, чтение зрений, настройка, интонация и инструментальная терминология. Район поставлял скрипки и различные перкуссионные инструменты бесплатно, так что это не было бременем для семей. Если студенты были заинтересованы, они смогли присоединиться и получили инструменты. По завершении двухнедельной программы ученики представили все, что они узнали в маленьком театре в старшей школе своим семьям. Это было в значительной степени успешным. Студенты были очень счастливы быть там. Я знаю, что она также хочет продолжить такую программу, как это следующее лето.
[Cushing]: Я просто хотел бы добавить это, вы знаете, изображение в правом нижнем углу студентов на парковке. К сожалению, вы знаете, фотографии, как правило, являются отличной средой. Эта картина на самом деле не показывает, насколько удивительной была эта программа. У нас были буквально, казалось, что парковка была полна учащихся студентов. Было так хорошо иметь эту жизнь и эту музыку обратно в здание. И, как только что упомянула мистер Люси, «Well Dr Record», Элли, хочет продолжить его, то, что удивительно, - это снова, что учителя говорят, как мы поддерживаем это на будущее. И я думаю, что этот тип вещей. Когда вы думаете о различных летних лагерях, которые могут быть в государственных школах Медфорда, чтобы предложить нашим гражданам, а наши ученики - это действительно огромная возможность, выходящая за рамки вашего традиционного Веселый, спортивный или какой бы лагерь может быть, это предлагает нашим студентам этот настоящий инструментальный художественный подход.
[Galusi]: И поэтому мы просто хотим также упомянуть, я знаю, что мы сообщали об этом раньше, но в этом году наше большое внимание для учебного года с 2021 по 2022 год сосредоточено на социальном эмоциональном обучении. И так на начальном уровне, как это выглядит? У нас есть адаптивная классная комната, которую мы смогли реализовать в прошлом году во время пандемии и продолжить в этом году. Таким образом, в течение лета мы смогли создать поддержку, отзывчивые команды поддержки в классе в каждом здании, и они участвовали в недельной тренировке, как сессия поезда поезда этим летом. Это было очень интенсивно, но это было очень полезно. И поэтому мы смогли отнять у этого опыта не только команды поддержки в каждом здании, но и общенациональные тренеры, чтобы мы могли продолжать предлагать отзывчивую подготовку в классе для наших сотрудников. Мы продолжили с нашим графиком поддерживать время утреннего времени встречи, когда каждый студент начинает свой день с 830 до 915 со своими сверстниками во время утренней встречи, а ученые и услуги начинаются после этого времени, чтобы у всех студентов была такая возможность быть со своими сверстниками и начать свой день. коллективно. Это закрепит это доверие, сообщество, которое мы хотим, чтобы учащиеся имели, чтобы они могли рисковать этими академическими рисками и чувствовать себя в безопасности в своей учебной среде. Таким образом, мы будем продолжать обучение в течение года с использованием этого персонала. Мы также позаботились о том, чтобы обучали персонал во время введенной недели. Таким образом, некоторые из этих тренеров пошли на новую подготовку учителей и предоставили отзывчивую подготовку в классе для учителей начальной школы. Другая вещь, которую мы сделали в этом году, о которой я знаю, о чем я сообщил, но я работал совместно со Стейси Шульман, и мы создали пятое специальное предложение, которое называется Nexus, и, с самого начала, полностью в ответ на пандемию. И мы знаем необходимость в целевой социально-эмоциональной помощи, а также навыки исполнительного функционирования, которые были потеряны в пандемию. Таким образом, мы знаем, что этот класс может как бы развиваться со временем, чтобы удовлетворить потребности учащихся, но в этот момент в течение этого учебного года. Это строго социальный эмоциональный фокус, поэтому учебная программа, которую мы используем, когда студенты приходят раз в неделю. это модель Мичигана, которая является нашей учебной программой здоровья как район. И мы сосредоточены только на социальных эмоциональных уроках модели Мичигана. Таким образом, вместо того, чтобы учителя классной комнаты делают эти уроки, учителя Nexus теперь будут делать эти уроки. Мы также используем зоны регулирования, которые были в основном в классах K до двух по всему району, но мы собираемся расширить это, потому что эти навыки так же важны для третьего, четырех и пяти классов. И эта программа адаптируется к целесообразности уровня обучения. И просто чтобы дать вам как снимок, некоторые вещи в зонах регулирования-это не только то, как работать над навыками самоуправления, но также важно, что есть целая часть, например, на мышление роста, а также фиксированное мышление, которые важны. Важные навыки для студентов. А потом другая часть, раз в месяц, мы с Стейси Шульман работаем рука об руку с учителями и персоналом Nexus каждую неделю. Мы собираемся вплетать в исполнительную функционирующую навыку, подходящее для уровня обучения. Так что это было также кусочки, которые были потеряны в прошлом году. Так Как упаковать свой рюкзак, как работать с двумя карманными папками, как делать заметки в верхних классах, какими бы ни были навыки, мы будем работать в сотрудничестве с персоналом, чтобы сплеть в некоторые из тех навыков исполнительного функционирования, которые были потеряны, но, что особенно важно, чтобы студенты были независимыми учащимися.
[Cushing]: Так что социальное эмоциональное обучение. Таким образом, это сосредоточено на потребностях студентов, прежде чем погрузиться в учебную программу. И хотя начальная школа действительно сосредотачивает его на шести неделе, средняя и средняя школа сосредоточены в течение первых трех недель школы. Таким образом, мы делаем паузу нашего традиционного объема и последовательности, которые мы обычно имели бы на месте, чтобы наши учителя могли строить эти отношения, затрагивая учебную программу, но не стали полным газом. И так, как было упомянуто от отзывчивой классной комнаты в средних школах. Мы действительно смотрим на пилота восстановительного правосудия в средней школе Эндрюса, чтобы тогда мы могли увидеть, как это будет происходить тут же, а затем построить план, выходящий на нашу среднюю школу МакГлинна, а также наш подход средней школы. На правой части экрана вы увидите колесо социального и эмоционального обучения Casel, которое включает в себя все различные аспекты самоуправления, самосознания, социального осознания, навыков отношений и ответственных решений при рассмотрении учебных заведений, школ, семьи и опекунов, а затем общин. Это хорошо известная графика, которую мы действительно принимаем и продвигаем вперед в этом году, чтобы убедиться, что он затрагивает многие вещи, которые мы делаем, чтобы действительно общаться со студентами, чтобы студенты понимали, что это их дом. Здесь они будут учиться, они будут кормить, и что они будут поддерживать преподаватели и сотрудники нашего школьного округа.
[Galusi]: Таким образом, в заключение мы только что включили номера зачисления для вас по состоянию на прошлую неделю. Чтобы отметить, некоторые из увеличения находятся на элементарном уровне. Таким образом, мы увеличили одну секцию детского сада в трех из четырех школ. Таким образом, в этом году у Брукса и Роберта есть пять классов детского сада, а у Missittuck четыре. Мы также увеличились, я не знаю, хотите ли вы с этим поговорить, но некоторые из специализированных программ Джоан, так что в Робертсе есть дополнительная программа соединений. А в начальной школе Брукс есть также дополнительная языковая классная комната. Все это увеличение было четко основано на потребности студентов и населении. Большое спасибо.
[Cushing]: Большое спасибо.
[Lungo-Koehn]: Член Русо, у вас есть вопрос?
[Ruseau]: Я делаю, да. Мне очень нравится этот документ регистрации. Мне нравится макет. Это новое в этом году, и я ценю это. Хорошо, ладно, спасибо, Ким. Мы также получили еще один, в прошлом было несколько листов зачисления. И один из тех, которые мне нравились, был, был, за школу, в соответствии с именем учителя и классом и сколько учеников было в этом классе. Это было бы полезно, если бы вы могли, вы знаете, я имею в виду, я уверен, что у вас уже есть эти данные, так что нет, спасибо. Извините, у меня есть еще один вопрос. Это, глядя на зачисление в среднюю школу, мы на самом деле в первый год, где все учащиеся прошли через лотерею?
[Cushing]: Да.
[Ruseau]: Хорошо, отлично, спасибо.
[Lungo-Koehn]: Все установлено, спасибо, может продолжить. Все готово?
[Hurtubise]: Мы в порядке, большое спасибо.
[Lungo-Koehn]: У нас есть номер два, да, участник Ван дер Клаут. Мы, номер четвертый, хорошо. Итак, номер два, обновление общественного здравоохранения, директор медицинских услуг и помощник суперинтенданта по финансовым операциям по программе тестирования студентов и персонала, клиники вакцинации, Государственные и районные мандаты и протоколы физического дистанцирования, в том числе в периоды приема пищи. Мистер Мерфи.
[Murphy]: Спасибо, мэр, члены школьного комитета. Приятно снова быть с вами, и надеюсь, что у вас все было прекрасное лето. Для тех из вас, с кем мы не разговаривали. Сегодня вечером меня присоединился Эйвери Хайнс, наш новый директор здравоохранения. РС. Хайнс-пятилетний ветеран государственных школ Медфорда, и, как вы знаете, заполняет большую обувь. И я бы сказал, что даже если бы я не увидел, что мисс Рэй смотрел. И мы, конечно, большая честь, чтобы она здесь с нами и членом команды. Как я думаю, вы знаете, что школьный комитет обычно получает голосование, чтобы подтвердить сотрудника по здравоохранению для округа. Суперинтендант, который, конечно, не мог быть здесь этим вечером, хотел бы официально представить мисс Хайнс в следующей доступной возможности, и поэтому мы попросим вас отдерживаться от этого голоса. до этого времени. Но тем временем г -жа Хайнс и ее команда поднялись там, где мисс Рэй остановился с точки зрения помощи в проведении района в течение очень трудного периода и убедиться, что мы выполняем все наши обязательства по общественному здравоохранению, а также наши образовательные обязанности. И поэтому она поделится некоторыми данными, которые мы имеем для вас сегодня вечером. И тогда я буду рад пройти через некоторые из логистических и оперативных проблем, с которыми мы в настоящее время сталкиваемся на этом последнем этапе пандемии. Итак, мисс Хайнс.
[Hines]: Спасибо за представление и добрый вечер, мэр мадам и члены школьного комитета. Я очень рад быть здесь. Я не думаю, что для вас все удивляет, что положительное количество случаев в Медфорде растет, и это было с июня. В июне по всему городу было всего 25 случаев. В июле мы увидели увеличение до 123 положительных людей. А затем в августе он увеличился еще больше до 277 положительных случаев. До сих пор в первые 12 дней сентября было 125 положительных случаев. Таким образом, к концу сентября мы смотрим на еще большее увеличение. Государственные школы Медфорда начали свою программу тестирования Covid-19 26 и 27 августа для членов наших спортивных команд средней школы и тех, которые участвуют в внеклассных мероприятиях. Мы протестировали 307 человек с тестированием ПЦР, и в том, что мы нашли одного положительного человека. 30 августа и 31 августа медсестры в государственных школах Бедфорд провели 492 тестов для сотрудников по всему округу, так как они приветствуют присутствие, и мы смогли определить одного позитивного человека до школы, начиная с наших учеников в наших зданиях. Наши студенческие испытания возобновились в этом году 9 сентября, где было проведено 3301 теста. Из этих тестов были выявлены три положительных людях, и они и их семьи связались школьными медсестрами, и отслеживание контактов было своевременно завершено. Помимо нашего запланированного тестирования наблюдения, медсестры государственной школы Медфорда усердно работают, чтобы убедиться, что учащиеся -симптомы, которые присутствуют в медицинском кабинете, получают как быстрый тест на бинакс, так и отдельный тест ПЦР до их увольнения. В период с 8 сентября по 10 сентября 16 учеников с симптомами были протестированы школьными медсестрами, и мы смогли выявить четырех позитивных учащихся в течение 15 минут после того, как они появились в медицинском кабинете. Это означает, что школьные медсестры смогли идентифицировать и начать контактное отслеживание до конца школьного дня, что, я думаю, мы все можем согласиться с очень полезным и полезным, и, надеюсь, это даст нашим студентам тесты, которые им нужны, и они могут быстрее отслеживать симптомы. Родители и опекуны также активно предупреждают строительные школьные медсестры о положительных результатах испытаний, которые они получили за пределами нашей программы школьных испытаний. В течение недели 8 сентября и 10 сентября было четыре ученика, которые проверяли положительный результат вне школьных испытаний, о которых мы узнали и смогли связаться с TRES4. В течение первых нескольких недель школы Департамент здравоохранения отметил, что учащиеся приходят в школу с симптомами заболевания. Как мы все знаем, даже если вы вакцинированы, если вы показываете симптомы, вам следует немедленно начать карантин и пройти тестирование. Как школьное сообщество, мы должны по -прежнему быть бдительными в нашем маскировании, физическом дистанцировании и стирке рук, чтобы обеспечить безопасность и в школе. Спасибо.
[Murphy]: Спасибо, мисс Саенс. Как я уже сказал, мы пытались общаться с комитетом в течение последних нескольких недель, поскольку мы испытывали некоторые скромные коррективы в различных операционных протоколах, по которым мы следуем. Я рад ответить на любые вопросы, которые может возникнуть у комитета. Некоторые из заголовков высокого уровня, с которыми я знаю, комитет знакомы, теперь находятся на экране в отношении наших карантина и протоколов изоляции. И, кроме того, может уточнить это, если у кого -то есть какие -либо вопросы, но короткая версия заключается в том, что это самое большое различие между прошлым годом и в этом году. Самое большое различие между прошлым годом и в этом году состоит в том, что те, кто вакцинирован, имеют другой набор протоколов, чем те, кто не вакцинирован. Теперь, для большинства организаций и большинства работодателей, это действительно диктует термины, с помощью которых они работают. Для школьной системы, из -за возрастного права на вакцину, существует большая полоса населения людей, с которыми мы взаимодействуем, с кем мы знаем, что придется следовать Старые протоколы или более ранние протоколы, потому что они не вакцинированы. Итак, все, что мы разослали, пыталось сообщить об этом надлежащим образом и провести это различие. Честно говоря, для семей и сотрудников важно понять это различие, и мы будем продолжать повторять это. Что касается физического дистанцирования и требований к маски, мандат маски на этом этапе обязан комиссаром, и поэтому это не местный мандат. Суперинтендант также есть мандат. Этот мандат от суперинтенданта будет выходить за рамки, по крайней мере, за пределы срока 1 октября. Как долго это распространяется, мы не знаем. Не то чтобы нас не часто спрашивали, но мы не знаем ответа на это, и все, что я могу сейчас сказать, это то, что мы продолжим следовать данным и выполнять все различные обязательства, которые мы будем иметь в случае, если мы введем изменение в практике в отношении маскировки. Что касается дистанцирования, мы пытаемся максимально максимально увеличить физическое дистанцирование. Это верно среди сотрудников и студентов. Когда мы узнаем о случаях, в которых люди не дистанцируются таким образом, что согласуется с тем, что мы сообщаем это соответствующим образом, чтобы попытаться привить приоритету дистанцирования, где это больше всего. Вступление в игру с оперативной точки зрения связано с периодами еды. По сути, все школы так или иначе изменили свою практику обеда. У нас есть, как и в прошлом году, некоторые препятствия для инфраструктуры в определенных зданиях и это Дело не в том, что ланч идентичен во всем округе в каждом здании, но в каждом здании согласовано, что мы максимизируем расстояние, которое студенты находятся друг от друга во время еды, в соответствии с протоколами общественного здравоохранения. А потом только последний слайд здесь на некоторых операционных протоколах. Мы немного поговорим о предварительных соглашениях, которые мы заключили в соглашениях сейчас, в которые мы заключили с нашими партнерами по переговорам. Частично это ожидается, что мы будем размещать дополнительные вакцинные клиники. Мы выражаем благодарность Совету здравоохранения и городу за клинику вакцинации от 26 августа, которая была наложена и что мы надеемся побудить дополнительный интерес среди студентов и сотрудников Для дополнительных клиник вакцинации мы будем сотрудничать с городом или Министерством образования в ближайшие недели и месяцы. Я поместил пулю здесь в отношении коммуникаций. Как сказала мисс Хейн, у нас было несколько положительных результатов в разных школьных сообществах в течение прошлой недели. Я думаю, и мы начали внутренне размышлять о том, что является наилучшей практикой в отношении коммуникаций, связанных с COVID. У нас есть Разработанный в начале 2021 учебного года, я уверен, что каждый родитель в медицинских государственных школах теперь знаком, потому что каждая школа получила их в тот или иной момент. Частота и объем этих букв выходят. Я думаю, что ставит под сомнение эффективность общения, и это было проблемой, которую мы хотели поднять с комитетом сегодня вечером, и просто по существу сообщили об сообществе, что мы внутренне обсуждаем, можем ли мы улучшить эту практику, чтобы продолжать держать сообщество в информированном То, что некоторые могут сказать, что мы уже работаем, а это то, что буквы становятся такими родами, что они теряют свою эффективность и свою ценность. И я думаю, что мы сейчас за один год от выпуска этих писем каждый раз, когда есть позитив. Как вы знаете, в них очень мало информации. По сути, они создают сообщество, что было положительно и что отслеживание контактов было завершено. И что если с вами не связались, вам нечего делать. Мы не меняем эту практику прямо сейчас, буквы будут продолжать выпускать. Но я думаю, что нам нужно пометить это, так как наступит момент, когда нам нужно отправить письмо, и нам нужно, чтобы все читали его внимательно. И если мы продолжим выпускать эти письма еженедельно. Я не уверен, что это будет так. Таким образом, мы можем вроде поместить в этом булавку, но я думаю, что это то, что нам придется обсудить в ближайшем будущем. И, наконец, всего лишь несколько других шагов, которые мы предприняли в рамках нашего слоистого подхода. Мы использовали финансирование Esser для сотрудников дополнительных должностей медсестер. Это была явная необходимость в течение лета, когда некоторые партнерские отношения, которые мы смогли воспользоваться в предыдущем учебном году Мы не собираемся приносить столько персонала, сколько они раньше. И хотя мы все еще ценим партнерские отношения, нам нужны люди. И поэтому, если вы следуете поговорке о том, что никогда не будет достаточно медсестер, мы как бы подписались на это в этот момент и добавили в Департамент медицинских услуг, чтобы убедиться, что программа тестирования может продолжать функционировать и что г -жа Сотрудники Хайнса имеют необходимую поддержку. Это общественное здравоохранение прямо сейчас, но мы рады задать несколько вопросов и прежде чем перейти к информации о труде, связанной с общественным здравоохранением.
[Lungo-Koehn]: Член ублюдка.
[Van der Kloot]: Что мы делаем, чтобы поддержать студентов -ученых. Знаете, я понимаю, что у нас есть наши ограничения, но, похоже, теперь вы знаете, что они в течение пяти дней, они выходят в течение семи дней, что, если это второй класс, что мы делаем.
[Murphy]: Это отличный вопрос и тот, который у нас есть, мы обращались к человеку, и когда я говорю индивидуума, я имею в виду не индивидуального студента, а в эпизоде по эпизоду. И поэтому в течение последних нескольких недель у нас были случаи, когда в школе был положительный положитель, и определяющее количество идентифицированных близких контактов. Это была подразделение класса. В этом случае с этими близкими контактами обращались с аналогичным образом, как студенты были бы обработаны в предварительное время, когда студенты будут отсутствовать в течение значительного количества дней. Но за пределами значительного количества дней, если это различие может быть сделано. У нас были другие случаи, в которых, и причина того, что это имело место в том, что когда, и я не хочу действительно быть привязан к очень конкретным числам здесь, потому что это действительно должно быть в каждом конкретном случае, но в ситуации, в которой три или четыре ученика должны быть карантином, он потенциально нанесет ущерб всему классу. Что будет считаться более радикальным ответом. Например, одновременно составил класс и выполняя инструкцию одновременно, чтобы ученики, которые были удаленными, могли следовать. Мы будем подвергаться риску снижения учебного воздействия, как для студентов, которые находятся дома, так и для студентов, которые лично. Была другая ситуация, в которой количество близких контактов по сути составило целый класс, полный студентов. И в этом случае, потому что не будет никакой пользы для того, чтобы иметь весь дом класса, классу было разрешено удаленно функционировать И это оказалось очень, класс очень младших студентов. И вот это был модифицированный график. Я должен добавить, что это еще один случай, когда необходимо сделать это в каждом конкретном случае. И мы надеемся, что по мере улучшения данных мы сможем продолжать рассмотреть эти ситуации в конкретном случае, чтобы удовлетворить потребности обоих студентов, которые Должен быть дома в течение некоторого периода времени, а ученики, которые приходят, в некоторых случаях впервые за 18 месяцев и нуждаются в полном влиянии учителя, который в тот момент сосредоточен на учениках, которые присутствуют физически. Но я думаю, что если ситуация ухудшается, и это начинает происходить с большей частотой, это может быть чем -то, что мы должны приспособиться, чтобы убедиться, что мы не Наличие дополнительного вредного воздействия, которого мы пытаемся избежать.
[Van der Kloot]: Я думаю, что, очевидно, вы поймете мою заботу о ученике, который возвращается в школу, а затем внезапно выйдет и может снова выйти через несколько недель и несколько недель спустя. Так или иначе, я думаю, что, вы знаете, я знаю, что мы привлекли некоторых людей поддержки, я думаю, что иногда нам может понадобиться больше, возможно, в качестве репетиторов для студентов, которые нет, и поэтому я Это то, что, я думаю, нам нужно очень внимательно следить, и я больше всего обеспокоен.
[Murphy]: Я думаю, что мы делимся проблемами, г -жа Van der Kloot, и я думаю, что вы правы. Я думаю, что это то, что нам придется периодически возвращаться. Как вы знаете, многие из стратегических приоритетов, которые мы выдвинули в отношении нашего финансирования ESSA, связаны с программами расширенного школьного дня, дополнительной поддержкой и обеспечением того, чтобы мы отвечали потребностям учащихся, насколько это возможно, выходя из этого трудного периода. Одна из проблем, и я не хочу быть. Я не пессимистичный, поэтому я не хочу звучать пессимистично, но одна из проблем, с которыми у меня есть, когда мы пытаемся разработать эти стратегии, заключается в том, что мы сталкиваемся с многогранным вызовом труда и нехваткой. И я думаю, что вы правы, нам придется посмотреть, как мы можем персонал, и как мы можем инвестировать как можно больше, чтобы убедиться, что поддержка предоставляется. Но я думаю, что нам придется сделать это творчески. И до такой степени, что это было сделано ранее о истощении, которое, как мы знаем, чувствует всю организацию. Я хочу быть реалистичным в отношении того, сколько помощи в ближайшее время. Поэтому я думаю, что нам придется внимательно следить за тем, как мы можем максимизировать там, я уверен, что есть люди, которые слушают, что у нас уже есть, как мы можем максимизировать человеческий капитал, который у нас есть в нашем распоряжении, чтобы попытаться удовлетворить некоторые из этих потребностей. Другими словами, я не думаю, что есть ядро преподавателей, мы можем нанять. Я думаю, что нам придется смотреть на наш нынешний персонал и посмотреть, как мы можем инвестировать в этот талант, чтобы предоставить необходимые услуги.
[Van der Kloot]: У меня есть другие вопросы, но я уступлю своим коллегам, они могут получить возможность.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, чувак. Да, если бы мы могли сделать этого участника Маклафлина, если бы мы могли отметить члена Маклафлина.
[McLaughlin]: Да. Спасибо. Спасибо, мэм. Я также просто хотел упомянуть, спасибо кресло, спасибо моему коллеге. Я также хотел упомянуть, что я знаю, что мы, как мы думаем о удаленном обучении или есть ли возможность для удаленного обучения, явно у нас есть студенты с медицинской точки зрения, которые не могут посещать школу на данный момент с вариантом. И так, Я хотел бы просто, ради общественности, сообщить людям, как мы обращаемся к этой необходимости, пожалуйста.
[Murphy]: Я не совсем понял этот вопрос.
[Lungo-Koehn]: Вопрос был в том, что из -за варианта Delta, хрупких студентов с медицинской точки зрения, как мы обращаемся к этому практически? Как мы обращаемся к этому практически? Мисс Боуэн.
[Bowen]: Таким образом, один из способов, которым мы обращаемся к нему, - это обучение на дому и больнице, у нас была бы медицинская документация, мы встретимся как команда, чтобы определить, что студент может получить доступ, и создать программу вне ящика для этого конкретного студента. У нас есть несколько студентов прямо сейчас, когда мы работаем над этим. Возможно, мы, если родители разрешат это, являются сотрудниками, которые вакцинируют, чтобы пойти в дом. Таким образом, это много разговоров, которые происходят с конкретными семьями, чтобы определить, как мы могли бы предоставить эти услуги, а также, вы знаете, насколько студент может терпеть, если они хрупкие с медицинской точки зрения.
[McLaughlin]: Спасибо, и я бы просто проверил бы, что я знаю, что мы все говорим о социальных эмоциональных потребностях наших студентов прямо сейчас и, по понятным причинам. И я просто думаю о изоляции для этих студентов, особенно если они не могут участвовать в обстановке в классе или со сверстниками. Таким образом, когда мы думаем об этом, после школы, до школы, другие аспекты социальной эмоциональной поддержки для наших детей, я хочу, чтобы мы думали о том, как мы включаем учеников, о которых мы не обязательно не обязательно подумали бы иначе.
[Bowen]: Это определенно фокус, который у нас есть в будущем, когда, когда при обсуждении этих потребностей отдельных студентов социальные эмоциональные эмоции предназначены для всех студентов, и мы постараемся, чтобы они могли как можно больше получить доступ. Спасибо.
[Ruseau]: Спасибо. Я знаю, что есть много логистических вещей, которые можно тренировать. Я только что слышал, несколько семей сообщают, что их ученики все еще находятся в очереди, когда заканчивается обеденный период, и они не могут есть. Им не разрешено просто, это не похоже на голосование. Так что я просто, я не уверен, что мы можем с этим поделать, но я чувствую себя немного как если вы в очереди, чтобы поесть, Неважно, каким должен быть ваш следующий период, или, может быть, мы позволим детям приносить еду вокруг здания, и, не дай бог, беспорядок, им следует разрешить есть.
[Murphy]: Итак, я, ожидаем, что с ним будут рассматриваться как голосование на солнце, и мы сделаем это сейчас. Я должен предвосхитить это, сказав. Мы корректируем логистику тестирования в каждом здании. Таким образом, до сих пор у нас был только один день тестирования в большинстве зданий, и существуют изменения, как и в прошлом году после первых нескольких дней тестирования, поэтому я знаю большинство логистических проблем. Я думаю, что было бы справедливо сказать, что большинство логистических проблем были сосредоточены в старшей школе. Эта процедура тестирования была полностью обновлена на сегодняшний день, и в других зданиях будут проходить другие изменения в других зданиях. Так что, если таковые имеются, это должно быть очень ясно, каждый студент имеет право на обед. Это то же самое, что и голосование, в отсутствие некоторых законодательных и конституционных прав. Поэтому мы позаботимся о том, чтобы это сообщение распространялось надлежащим образом.
[Ruseau]: Спасибо. А потом у меня есть еще один вопрос. Большинство членов школьного комитета недавно смогли совершить тур, что было замечательно и очень ценилось. И я не знаю обо всех зданиях, но здания, которые я посетил, «Мисситт и Эндрюс», температура в большей части здания была довольно удивительной, тем более что это даже не было ужасно горячим или горячим накануне. Можете ли вы просто прояснить, что, прежде всего, эти температурные изменения и воздух в час совершенно не связаны?
[Murphy]: Это правильно.
[Ruseau]: Хорошо, спасибо. Просто с точки зрения безопасности вещада.
[Murphy]: Я не уверен, что инженеры -авиации, с которыми мы провели много времени, с прошлой осенью, использовали этот термин, совершенно не связанный, но они отличаются. А скорость изменения воздуха в час, как мы измерили повышенные стандарты качества воздуха, отличается от фактической температуры. Эта часть определенно верна.
[Ruseau]: Спасибо. И тогда я уверен, что ваши офисы работают над планом вокруг температуры, они были как бы ошеломляющие, действительно, для нашего краткого визита в некоторых из этих комнат. Я не могу представить себе обучение в них, не говоря уже о. И вот я, я знаю это из нашего тура, на котором вы со мной и. Член Грэм, что некоторые из них являются довольно существенными затратами. И я. Есть ли у вас ресурсы, будь то дополнительные средства или что -то еще, или вам нужно прийти к нам за ресурсами и другими вещами, такими как проблемы с цепочкой поставок, которые действительно мешают, потому что, вы знаете, прохладные сезоны наступают. Но тоже июнь.
[Murphy]: Это справедливый вопрос. И были некоторые области зданий, которые мы гастролировали, которые были теплее, чем мы бы предпочли. Существует своего рода различные уровни проблем, с которыми мы сталкиваемся, связанные с нашим кондиционером. Есть некоторые, которые были рассмотрены даже с момента нашего визита на прошлой неделе. И есть некоторые, которые потребуют значительного количества инвестиций, на которые я буду брифингом комитета в ближайшие месяцы. Некоторые из, некоторые из них будут в некоторых традиционных проектах по инфраструктуре капитала, которые потребуют идентифицировать себя как приоритет. Я не могу говорить с тем, есть ли у нас ресурсы, потому что нам придется вернуться в комитет, чтобы обсудить с вами, как все эти приоритеты соответствуют друг другу. Я могу сказать вам, что есть некоторые приоритеты инфраструктуры, связанные с технологиями, о которых вы услышите, прежде чем услышать о кондиционере, и я бы ожидал, что это произойдет на вашей следующей встрече. Что касается кондиционера, я просто скажу ошибке в Эндрюсе. У Эндрюса было две проблемы, одна из которых, на мой взгляд, было решено. Это кондиционер на третьем этаже, и еще одна проблема в гимназии, которая не была решена и не будет рассмотрена до тех пор, пока мы не обсудим с комитетом, что приоритеты улучшения капитала так. Я думаю, что если третий этаж в Эндрюсе все еще такой же горячий, как и в тот день, я не знаю об этом. Я подозреваю, что теперь, когда я сказал это публично, я быстро узнаю об этом, если это так. Но я понимаю, что это было решено. Гимназия - это долгосрочный проект, который нам нужно будет обсудить. И я надеюсь, что мы сможем решить это до весны и следующего теплого сезона.
[Ruseau]: Спасибо. Ну, я был тем сообществом, которое я слышал сегодня, что это было, я не сказал, что это довольно жарко.
[Lungo-Koehn]: Так что, да, я думаю, что сообщение - это своего рода микс, откровенно говоря, и там немного сложнее, но спасибо креслу, которые специалисты Эндрюса были в Эндрюсе в пятницу, и оно было обслуживано и работало правильно после этого сообщения, я не уверен.
[Van der Kloot]: Да, я просто хочу сказать, что я очень рад, что тестирование в старшей школе обновляется, потому что это было одной из моих проблем после нашего посещения, так что это хорошие новости. Другой вопрос, который мне просто интересовался, заключается в том, может ли это быть слишком рано, но я хотел бы знать, если какой процент нашего, и я спрошу это в качестве учеников старших классов, но у наших старшеклассников привиты, мы знаем на данный момент.
[Hines]: В настоящее время у нас нет точного процента, чтобы дать вам это. Это займет много времени в поисках. Прямо сейчас мы только что полагались на родителей и учеников, чтобы дать нам свои карты вакцины, что я не знаю, встречали ли вы когда -нибудь старшеклассник, но не всегда легко заставить их приходить в медицинский кабинет в течение дня и передавать вам что -то. Иногда есть вещи, потерянные в переводе, но это то, что после того, как логистика тестирования на ковиды исчезает, и мы находимся в более стабильном месте, чтобы начать делать некоторые из этих вещей, это то, на что мы хотели бы посмотреть и донести до вас, ребята.
[Ruseau]: Спасибо, мэр Quick, следите за результатом этого участника. Спасибо. Я думал, что я имею в виду, я думаю, что слышал в других районах, что база данных штата о том, кто вакцинирован, используется, чтобы просто генерировать эту информацию без нас, имея дело с частями бумаги и фотокопий.
[Murphy]: У нас есть доступ к данным, но в отношении персональных проблем, с которыми мы намекали ранее. где мы не выделили персональные ресурсы, необходимые для фактического сбора этих данных, отчасти потому, что мы все еще находимся в процессе активного поощрения людей к вакцинации. И мы собираем данные, мы просто делаем это медленнее. Но до конца этого месяца я ожидаю, что мы сможем сообщить о том, какова наш уровень вакцинации как среди студентов, так и сотрудников.
[Ruseau]: Спасибо. И этот отчет будет основан на базе данных из штата, а не на. Там было только слишком много новостей о фальшивых картах вакцинации. Я не хочу, чтобы кто -нибудь верил, что это можно проверить через здоровье совета, верно?
[Lungo-Koehn]: И просто чтобы вы знаете, мисс Хайнс и мистер Мерфи, город занимается двумя клиниками вакцинации В этот четверг 16 -й и четверг 23 -й на фермерском рынке от трех до семи, так что вы, возможно, захотите подтолкнуть это всем сотрудникам, может поговорить с Советом здравоохранения и Стива наши сообщения. Профессионал COVID Communications. Спасибо. Да, покрыть этот срок договора. Номер три, трудовые отношения. Да. О, извините. Я не могу позвонить, да, я не вижу. Ох, ладно. Член Грэм, демократы.
[Graham]: Я думаю, что мой вопрос заключался в том, имела ли совет по здравоохранению статистику, которую они могли бы предоставить нам для 12 с лишним населения по всему городу, что, очевидно, больше, чем наше школьное население, но меня интересует то, как выглядит наше 12 плюс население сейчас. И я не знаю, имеет ли совет здравоохранения или может сообщить об этих цифрах для нас.
[Lungo-Koehn]: Последнее, что я слышал, что это было около 47% средних школьников, и немного выше для старшеклассников, но мы можем получить их более позднее обновление с, надеюсь, на следующей встрече. В 50 процентиле для средней школы, если это мое воспоминание, да. Член Креац.
[Kreatz]: Спасибо. Спасибо. У меня просто один вопрос. Так что в отношении средней школы. Так сколько студентов разрешено, как в туалетах, в ванных комнатах за один раз? Число увеличилось? Это один? Это более одного?
[Murphy]: Это варьируется в зависимости от размера, но не более двух.
[Kreatz]: Хорошо.
[Murphy]: Есть несколько больших туалетов, которые двое разрешены, но если это меньше, это одно. И это правда по всему району. Я не верю, что есть какие -либо туалеты, которые, основываясь на размерах, мы разрешили более двух.
[Kreatz]: Так не более двух?
[Murphy]: Не более двух в любом туалете прямо сейчас.
[Kreatz]: Но некоторые туалеты могут быть немного больше, поэтому они- более крупные, два разрешены.
[Murphy]: Меньшие, только один.
[Kreatz]: Хорошо. Мэр?
[Lungo-Koehn]: Вы все готовы, участник Креац?
[Kreatz]: И у меня просто был еще один вопрос. Так что, если ученик ходит в школу, и они просто забыли свою маску, их спрашивают, прежде чем они пойдут в здание, или они проходят через здание, и кто -то видит их и говорит, что вам нужна ваша маска? Мне просто любопытно, есть ли какой -нибудь протокол для этого?
[Murphy]: Я имею в виду, что они, как правило, их администраторы у каждого входа в каждом здании. Так что не должно быть никого, кто входит без маски или, если они есть, им будет направлено проверить службы здравоохранения, чтобы забрать его.
[Kreatz]: Хорошо. И есть определенно такая достаточная запас дополнительных масок. У нас их все еще есть. Хорошо, отлично.
[Murphy]: Спасибо. Да, это определенно правда.
[Hines]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Участника мисс Стоун, затем член ван дер Клот.
[Mustone]: Спасибо. Медсестра Эйвери, может ли ученики сфотографировать свою карту вакцинации в проковиде и просто отправить ее по электронной почте на свой адрес или школу, что, если это средняя школа или старшеклассник, например, какой лучший способ получить его, чтобы вы знали, кто привит в нашей школе? Что -то, что вы можете сделать, когда она вернется домой.
[Hines]: Если комфортно по электронной почте, это, вероятно, лучший способ получить его к нам. Я имею в виду, это не так конфиденциально, как предпочитают некоторые люди. Бумажная копия - это то, что будет самым конфиденциальным, просто передав ее нам. Но средние школьники все время теряют бумажные копии. Так что, если бы родитель хотел его отбросить, мы также позволили бы это. Мы могли бы получить копию в школе в службах здравоохранения или в офисе здравоохранения. Но если вы чувствовали себя комфортно по электронной почте, они могли бы отправить его по электронной почте мне или их зданию
[Mustone]: Хорошо, как вы знаете, у меня есть два средних школьника и старшеклассник, я в порядке с вакциной. Поэтому, если людям не удобно, бумажная копия, отправленная в офис с офисом медсестры на конверте, или сфотографируйте и отправьте ее по электронной почте любой школьной медсестре. Хорошо, большое спасибо. Спасибо. Участник Ван дер Клаут.
[Van der Kloot]: Да, просто для того, чтобы следить за вопросом о зачислениях на члены, мы получили письмо от родителя, выражающего обеспокоенность тем, что в ванной было по крайней мере трое детей, когда ее дочь периодически ходила, поэтому вы знаете, что я знаю, что я знаю, что это вообще трудно контролировать, но вы знаете, я просто хотела ваше внимание, да, средняя школа.
[Cushing]: Получите лучший мониторинг в этих ситуациях по мере их появления.
[Van der Kloot]: Ладно, я думаю, что мы все получили это, но я позабочусь о том, чтобы отправить его вам.
[Ruseau]: Мэр?
[Lungo-Koehn]: Член Русо?
[Ruseau]: Могу ли я сделать предложение, чтобы приостановить правила, чтобы взять пункт 8.8, номер два, вне порядок?
[Lungo-Koehn]: И ходатайство о приостановлении правил, поддержанного? Второй. Член Маклафлин, все в пользу? Я против. Движение о том, чтобы взять бумажный номер. Короткое образовательное сотрудничество запрашивает одобрение этого плана от членов который включает в себя государственные школы Медфорда. Школьные округа -члены не просят финансировать этот план. Регулирование требует, чтобы мы утвердили это, чтобы соревнования по образованию Shore могли реализовать этот план. См. Дополнительную документацию под названием Shore образовательного совместного улучшения капитального улучшения, 2021-2031 годы, предоставленные для получения информации об этом запросе. Предлагается членом Русо. Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо, мэм. Я являюсь представителем школьного комитета Медфорда в Совете директоров Shore по образованию и председателю председателя, и наш исполнительный директор Джеки Кларк здесь, чтобы ответить на любые вопросы об этом плане. И я собираюсь предположить, что она на масштабе, поэтому я понятия не имею, как ее привести к увеличению, чтобы она могла ответить на вопросы, которые у нас могут возникнуть. Но кто работает, это доктор Кушинг, управляющий этим. Вы видите там Джеки.
[Mustone]: Член, так что я имею в виду члена камня. В то время как мы ищем исполнительного директора Пола, вы, возможно, знаете, как долго Медфорд вступил в партнерские отношения с Short Collaborative.
[Ruseau]: Я считаю, что мы были членом -основателем, но Джеки узнает об этом с ее головы.
[SPEAKER_01]: Я здесь и не озабочен. Джеки Кларк, исполнительный директор. Так что спасибо, что у меня были. Конечно, был основан в конце 70 -х годов, а с тех пор Медфорд был членом более 50 лет.
[Van der Kloot]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Gloop.
[Van der Kloot]: Спасибо, я прочитал документ, который член Русо подробно предоставил нам, и в качестве бывшего представителя на берегу. Я очень хорошо знаком с берегом. И на самом деле помните, Хэнк Оуэн, директор. Много лет, очень справедливо, замечательный замечательный человек. Вопрос, который пришел ко мне, заключается в том, что это в основном призывает к тому, чтобы фонд был в стороне для улучшений капитала, что имеет большой смысл, но я ничего не видел, что касается адресации Потенциал, если, если случайно, что -то должно случиться с берегом, так что оно перестанет существовать, что произойдет от денег? И поэтому не было, я не видел ни одной строки, которая предполагала, что она будет разделена между районами или чем -то еще. И хотя, возможно, надуманно полагать, что после успешного пробега берега что-то произойдет, мне показалось, что некоторые Следует сделать некоторые обозначения о том, что произойдет с этой учетной записью в будущем, если она не будет использоваться.
[SPEAKER_01]: Вы хотите, чтобы я ответил на это, мистер Руссо? Конечно. Да, пожалуйста. В рамках нашего более крупного соглашения о установлении, наших статьях соглашения, есть целый раздел, посвященный роспуску. Мы надеемся, что очень теоретически, что на берег должен был прийти к этому. И я считаю, что активы, включая этот фонд, ограничены для использования капитала. Но очевидно, что если бы берег растворился, это был бы активом, который разделен видом пропорциональной раты на основе, Доля в округе члена в процентах учащихся и обучения уплачивалась в предыдущие годы. Я, конечно, могу, это на нашем веб -сайте, но я могу сделать это доступным для комитета, наших полных предметов соглашения, но это учитывается в этом документе.
[Van der Kloot]: Что ж, я предлагаю просто добавить в этот документ. И снова, я рад направить его к вашему адвокату о том, должно ли это быть или нет. Но это была моя единственная забота. В противном случае я бы сделал предложение, чтобы поддержать эту статью. Второй. Движение.
[Lungo-Koehn]: В пользу члена Ван дер Клот, поддержанный членом Грэмом. Все они в пользу?
[Ruseau]: Шанс.
[Lungo-Koehn]: Все против?
[Van der Kloot]: Должен ли это быть бросок?
[Ruseau]: Мы должны назвать это рулонным звонком.
[Van der Kloot]: Я думаю, что это должен быть бросок в отношении финансов.
[Lungo-Koehn]: Roll Call был запрошен участником ван дер Клаутом.
[McLaughlin]: Член Грэм?
[Lungo-Koehn]: Да.
[McLaughlin]: Да. Член Креац? Да. Член Маклафлин? Да. Участник Mastone?
[Van der Kloot]: Да.
[McLaughlin]: Член Русо? ДА. Участник Ван дер Клаут?
[Lungo-Koehn]: Да.
[McLaughlin]: Мэр Лунго-Кохн?
[Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Бумага была передана.
[Ruseau]: Мэр.
[Lungo-Koehn]: Отлично, спасибо. Спасибо.
[Ruseau]: Спасибо, Джеки.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо, Джеки. Конечно. Член Русо?
[Ruseau]: Да, движение, чтобы вернуться к регулярному порядку бизнеса, чтобы вернуться к регулярному порядку бизнеса.
[Lungo-Koehn]: Второй вторым членом Шотландии. Все те, кто в пользу. Движение о возвращении было одобрено. Номер три, обновление трудовых отношений. Помощник суперинтенданта по финансовым операциям отчет о предварительных соглашениях, достигнутый с различными партнерами по коллективным переговорам в отношении обязательных еженедельных тестирования COVID-19 и подтверждения требований к вакцинации. Мистер Мерфи.
[Murphy]: Спасибо, мэр. Как знает комитет, район заключил предварительные соглашения с большинством наших партнеров по переговорам в течение последних нескольких недель. Как было отмечено в пункте повестки дня, двумя наиболее существенными и косвенными пунктами в этих соглашениях являются обязательство проверять на COVID-19 еженедельно. В рамках нашей программы бесплатного тестирования, которую мы организовали в партнерстве с Университетом Тафтса, а также обязательство продемонстрировать подтверждение вакцинации. Обязательство доказать вакцинацию. Итак, это две основные части. С некоторыми из подразделений есть несколько дополнительных компонентов, в том числе комитет по охране здоровья и безопасности, клиники вакцинации, на которые ссылались ранее, а также электронные средства сообщения о проблемах здоровья и безопасности. Я действительно хочу сказать, и я сказал это в своем общении с комитетом, что эти соглашения действительно были культивированы. В смысле партнерства и конструктивного диалога, который у нас был с переговорами. Мы часто используем термина -партнера по переговорам, и я думаю, что иногда это может быть как бы. Мы можем стать многими вещами, но в этом случае это действительно было настоящим партнерством, и я хочу выразить свою благодарность от имени суперинтенданта всем представителям подразделения, которые присоединились к этой дискуссии, и. И я думаю, что эти соглашения действительно служат интересам студентов и персонала. Таким образом, эти соглашения вступили через подпись суперинтенданта. Я бы порекомендовал комитету проголосовать, чтобы поддержать их. По сути, это символическое голосование, но я думаю, что важно продемонстрировать поддержку руководящего органа. И если есть, очевидно, есть какие -либо вопросы, связанные с соглашениями, я был бы более чем рад ответить на них.
[Van der Kloot]: Мэр? Участник Ван де Клоэт. Меня попросили узнать об этом. Таким образом, первоначальная дата, которую сотрудники должны были дать вам документацию, была 8 сентября, а затем была отложена до 17 -го. Не могли бы вы объяснить, почему это произошло?
[Murphy]: Дата была 8 сентября. Таким образом, как часть соглашений, это дата. Но, как это часто бывает в отношении исполнения в соответствии с этими соглашениями, требуется некоторое время, чтобы собрать этот тип документации от сотен людей. Стороны были с юридической точки зрения, выступавшие в соответствии с условиями соглашения в том смысле, что мы облегчали программу тестирования. Сотрудники участвовали в программе тестирования. Большое, значительное количество сотрудников уже обратились к своим доказательствам вакцинации. Я полагаю, что на восьмом, и поэтому на следующий день после восьмого, но с практической точки зрения были проголосовали ратификацию, и с практической точки зрения. Вот почему в наших общениях с персоналом. Мы подчеркнули тяжелый срок 17 сентября. Реальность такова, что наш приоритет - убедиться, что у нас Точный учет нашего статуса вакцинации. И что это всегда займет некоторое время. И так это действительно просто вопрос своего рода развертывания в отношении производительности.
[Van der Kloot]: Я думаю, что, возможно, интерпретация могла бы быть некоторыми людьми, что это было, о, люди не получают свои вещи, поэтому мы даем им дополнительное время, и они тянут ноги. Поэтому я хотел прояснить, что на самом деле у нас отличное сотрудничество с нашими трудовыми подразделениями.
[Murphy]: Если это было неверное толкование, я действительно очень ценю, что вы указываете на это, потому что я действительно не могу говорить достаточно. сотрудничества и партнерства, которые мы пережили с переговорами, с которыми мы заключили соглашения. Поэтому я думаю, что это своего рода классический пример общего интереса со стороны профсоюза и управления. И я надеюсь, что этот позитивный дискурс и диалог продолжаются, потому что мы знаем, что есть много других проблем, некоторые из которых очень связаны с теми, которые рассматриваются в этих соглашениях, которые нам придется решить в ближайшие недели.
[Van der Kloot]: Правильно, я думаю, что мы все очень благодарны нашим трудовым подразделениям, и я хотел бы сделать предложение, что школьный комитет поддерживает соглашения, которые были изложены вокруг. Вы бы сказали, что вокруг обязательного ковена 19 тестирования и подтверждение требований к вакцинации.
[Lungo-Koehn]: Я думаю, что это справедливый вопрос для одобрения члена и включенного члена, чтобы все они были в пользу. Бумажные проходы. Если нет никаких дополнительных вопросов, мы можем перейти к номеру четвертый, операции и обновление транспорта. Помощник суперинтенданта по финансовым операциям сообщается о корректировке протоколов транспортировки и проблем, с которыми сталкиваются семьи в отношении транспорта в начале школы, а также пилотную программу, учрежденную в средней школе Медфорда в ответ на мандат школьным комитетом Медфорда о увеличении доступа и улучшении акционерного капитала транспорта Варианты, доступные для учеников средней школы Медфорда, мистер Мерфи.
[Murphy]: Спасибо, Мэри, как комитет знает начало каждого учебного года, существуют неизбежные операционные проблемы, с которыми сталкивается каждое школьное сообщество, и это верно с пандемией или без нее. В этом году у нас было, я думаю, что будет точно назвал довольно плавное и эффективное открытие школы. Это, безусловно, в значительной степени благодаря всем сотрудникам, которые не покладались в ближайшие недели, чтобы подготовиться к прибытию 4000 учеников, в том числе большой процент, из которых, как вы знаете, не учился в школе, занимаясь личным обучением в течение примерно 17 месяцев. Итак, от имени всей команды я просто хочу сказать Опять же, как мы благодарны за школьных лидеров, а учителям - административные помощники Paraprofessionals, и все остальные, которые сделали это открытие школы успешным в оперативной стороне. Что касается этого общего оперативного обновления здесь. Пытался систематизировать, и мы продолжаем пытаться систематизировать способ, которым оперативная сторона округа отвечает нашему учебному интересу, и поэтому вы увидите ссылку на нашу форму оперативного запроса, которая является внутренней формой запроса для сотрудников, чтобы мы могли инвентаризировать каталог инвентаризации А затем отслеживайте наш прогресс с точки зрения реагирования на различные проблемы, которые появляются. В начале учебного года возникает высокая концентрация проблем. Этого следовало ожидать. Мы работаем через них и тесно сотрудничаем со школьными лидерами, чтобы определить их приоритеты в каждом школьном сообществе. Ранее мы упоминали о проблемах кондиционирования воздуха, с которыми сталкиваются некоторые школы. Я думаю, что все школы сталкиваются с некоторыми Бросьте вызов спорадическим вопросам кондиционирования воздуха, но мы продолжаем решать их как можно скорее. У нас есть некоторые критические инфраструктурные проекты, которые мы продвигаем, будут обновлять комитет по этому поводу. Скорее всего, в следующем месяце дать вам обновление относительно того, где мы стоим по некоторым вопросам, которые мы обсуждали. в этой форме ранее. Я собираюсь сэкономить на транспорте для последнего для последнего, потому что я подозреваю, что именно здесь может быть ряд вопросов, но в отношении продовольственных услуг. Это было упомянуто в еженедельном общении суперинтенданта в пятницу, что, несмотря на то, что школьные обеды бесплатно. 21-22 учебного года на федеральное правительство. Невероятно важно, чтобы семьи заполняли бесплатное и сокращенное приложение на обед. Государство и федеральное правительство делают ряд определений на основе процентов, и мы хотим иметь как можно более точные данные. Так что общение ушло в нескольких разных Среды уже, но мы будем продолжать выдвигать это на уровне района и школьного уровня, чтобы попытаться получить как можно больше данных. Что касается только в дальнейшем сообщить о некоторых наших усилиях по взаимодействию с недавно созданным Управлением по вовлечению, и которое мы установили, когда мы обсуждали весну, обручальный центр, и мы просим офисы координировать и иметь целый ответ организации на проблемы, с которыми сталкиваются учащиеся и семьи, которые чувствовали себя более отключенными от своих школьных сообществ в результате пандемии. РС. Fidler-Carey будет сообщать об этом в ближайшие недели, но я просто хотел сказать, что этот персонал и эта организация хорошо стартуют. Я знаю, что у некоторых из вас была возможность познакомиться с одним из наших специалистов по взаимодействию на турах на прошлой неделе, и эта команда усердно работает в различных школьных комитетах, на которые они были развернуты. Что касается транспорта, и я думаю, что в большинстве районов, человек в моей роли, обычно имеет немного оговорки в своем голосе, когда они сообщают о транспортировке в начале учебного года. И это в какой -то степени нормой, но я хочу подчеркнуть, что это так. По той степени, что семьи испытывают проблемы, и некоторые из типичных препятствий, я собирался сказать икоты, но я думаю, что это будет недооценивать это, так что я не хочу, я не хочу этого делать. Некоторые из препятствий, с которыми семьи столкнулись в течение последних нескольких недель. Ну, это правда, что, вообще говоря, у нас также было плавное отверстие в отношении транспорта. Были карманы проблем и проблем, которые мы работали с нашим основным продавцом автобусов, Easters Bus Company, чтобы попытаться решить. Также было несколько случаев, когда студенты с ограниченными возможностями, которые получают транспорт за пределы основного поставщика, столкнулись с проблемами, которые г -жа Боуэн и ее команда работали над тем, чтобы убедиться, что они не продолжаются Прошлое не продолжить период. Итак, я могу немного рассказать, если бы комитету хотели бы некоторые из конкретных изменений, которые мы внесли в организацию. Мы создали пилотную программу в средней школе, чтобы расширить бесплатные варианты транспорта, которые есть у студентов. Мы по существу запланировали для этого. В течение трехмесячного периода, в котором учащиеся, живущие за пределами двухмильного радиуса от средней школы, получат проход MBTA без обвинения. Это контрастирует с традицией или историческим дисконтированием проходов MBTA, и школьный комитет проголосовал прошлой весной и поручил администрации попытаться расширить эти бесплатные варианты. Итак, в дополнение к программе MBTA, мы также удвоили количество транспорта восточной автобусной компании, прибывающей в среднюю школу и обратно. К сожалению, из -за некоторых проблем, на которые я только что ссылался по всему округу, в основном связанных с нехваткой водителя на общенациональном автобусе, на которую обратился сегодня губернатор, и активации Национальной гвардии, которая, как мне кажется, говорит о том, как проблема. Нам придется сократить дневной маршрут из средней школы. Теперь, на данный момент, этот автобус не особенно хорошо населен, я считаю, что есть несколько студентов, которые мы его взяли. Нехватка водителей привела к тому, что автобус не покидает среднюю школу до значительного увольнения. Поэтому я не думаю, что у нас действительно есть чувство относительно того, сколько учеников будет обслуживаться, если бы мы управляли этим по графику, которое мы хотели бы. Другое структурное изменение, которое мы находимся в процессе создания, - это реактивация нашего партнерства с Trans Sinder поставщика. Это система отслеживания данных, которую многие районы используют, чтобы по существу построить свою транспортную карту. Насколько я понимаю, Медфорд имел это партнерство в предыдущие годы. Похоже, это истек в какой -то момент в 1920 -летнем году. Итак, мы находимся в процессе реактивации этого партнерства и общались семьям на протяжении всего учебного года, что, как не в подробности о транс -искатель, но мы сообщили, что в первые пару недель могут быть колебания в течение первых пару недель. Это будет иметь место в течение следующей недели или двух. Мы будем продолжать общаться с семьями как можно тщательно, чтобы они знали о любых скромных изменениях, которые могут вступить в силу. Я надеюсь, что когда мы дойдем до конца пилотной программы в средней школе, партнерство с Transfinder даст потенциальную эффективность, которую мы можем затем использовать для перераспределения ресурсов, а также для расширения транспорта в средней школе, но также обеспечить большую эффективность в школах K-8. Таким образом, мы вроде как финансирование Эссера зарегистрировались для себя трехмесячную пилотную программу в ответ на направление, которое комитет дал весной. И мы надеемся вернуться к вам с более долгосрочным планом, как только мы сможем точно увидеть, что может произвести партнерство по трансформированию. Так что я знаю, что это много информации, но в оперативной стороне было много всего, так как мы поняли, что я считаю относительно хорошим началом. И я был бы рад расширить любые части этого, если бы кто -нибудь хотел, чтобы я.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мистер Мерфи. Член Русо. Член Русо, тогдашний член Маклафлин.
[Ruseau]: Спасибо, мэр. Попытка подумать, как написать слово все это. Иногда у нас есть студенты, которые не получают специализированного транспорта, но это потому, что они могут сесть на автобус и выйти на правильную остановку и встретить родитель или Или остановка прямо перед их домом или чем -то еще. И это работает. И я испытал это в средней школе, где никто не знал, где находится мой сын, и это произошло несколько раз. И я думаю, что мой вопрос рядом, я в некотором роде боюсь, что мы в конечном итоге заберем десятки или сотню студентов и сказали, что им нужен специализированный транспорт, потому что Просто сесть на автобус и уйти на правильную остановку, которая может двигаться изо дня в день, не будет работать. Вы знаете, студенты на IEPS, что я имею в виду, я бы никогда не представил, что мой сын должен быть в специализированном автобусе. Однако, если его просто выпадают в каком -то случайном месте из -за закрытия дороги или по всем видам других причин, где есть предположение, он просто найдет дорогу домой, он старший школьник. Это может быстро превратиться в меня, что делает его частью его IEP и резко подчеркнул наши транспортные расходы. Я имею в виду, что это был шестой класс. Знайте, где ребенок? Это восточный автобус, который несет ответственность за каждого ребенка, который садится в автобус и где он должен выйти? Или есть не хватает заявления IEP или какого -то специализированного транспорта? И я ничего не знаю о том, как это работает, прости меня. Все ли студенты просто, если это обычный транспорт, вы продолжаете, вы выходите, а не наша проблема. Конечно.
[Murphy]: Поэтому я думаю, что в конечном итоге вопрос, кто несет ответственность за то, чтобы студенты попали туда, где Они должны быть. И что я бы сказал, так это то, что номер один, я не думаю, что район когда -либо находится в месте, где мы можем сказать, мы не несут ответственность, это на продавцу. Мы наняли поставщика, мы несем ответственность. И я хочу начать с того, что государственные школы Медфорда несут ответственность за то, чтобы ученики попадали на автобусные остановки, на которые они назначены. И тот, который, и они назначены на автобусную остановку, в случае, когда вы подняли, где они знакомы, они знают, как они вернутся домой. Как будто это не приемлемо для автобуса, чтобы высадить ребенка на границах Медфорда и сказать: ну, это довольно маленькое сообщество. Они найдут свой путь. Это совершенно неприемлемо. И когда есть примеры этого, округ несет ответственность за эту проблему с поставщиком. И есть изолированные инциденты, где эти вещи случаются. И мы обращаемся к этому. Я думаю, что поставщик, практически говоря, очевидно, что они имеют опеку над этим студентом. В течение этого периода времени. И это часть партнерства с округом, они должны выполнять и выполнять и выполнять, значит получить студентов безопасно. Итак, одна из вещей, которые мы пытались сделать, и я говорил о попытке систематизировать некоторые части нашего оперативного подхода, заключается в Планируйте пойти и, вероятно, немного строго для младших учеников и немного больше для старших учеников. И дело не в том, что мы хотим создать систему, которая настолько строгая, что если ученик старшей школы идет в дом своего друга после школы, они не могут туда добраться. Это не сработает, не будет работать или что -то в этом роде. Но мы делаем через систему, которую мы внедрили, в которой каждому семье было предложено определить конкретный маршрут, а затем мы намерены сопоставить эти данные с данными, которые мы извлекаем через Transfinder, мы надеемся точно знать, где должен быть студент. И так, что если возникает проблема, как минимум, мы можем определить, где они ушли с пути. Так что я думаю, что, И я не хочу отвечать на каждого. Я чувствую, что сказал, что мы должны многое справиться на каждом конкретном случае сегодня вечером. Но в этой ситуации я думаю, что наша ответственность состоит в том, чтобы создать систему, которая надежно обеспечивает учащихся в школу и из школы и из -за того, что он безопасно и эффективно. И если есть конкретные проблемы, которые возникают, например, ученика, которого бросают неверную остановку, нам нужно решить это с поставщиком. Это не так, я имею в виду, если у нас есть какое -то время, вы знаете, вы окажетесь в одном углу против другого, Это произойдет иногда, но вообще говоря, автобусы должны следовать маршрутам, которые округ санкционировал, и они должны доставить детей на остановки, на которые они записались.
[Ruseau]: Спасибо. Я бы просто добавил один небольшой дополнительный комментарий по этому вопросу по этому поводу. Я знаю, что был случай, когда ученика возвращали в среднюю школу. Это было сегодня или какой -то еще был. И, вы знаете, мы имеем в предыдущие годы, вы знаете, мы достали, пока восьми, чтобы заставить детей не иметь мобильных телефонов и детского сада. И, вы знаете, подождите, пока восемь означает, что есть много средних школьников, у которых нет мобильных телефонов. Ну, в идеале. К тому времени, когда ребенок возвращается в школу, если у него нет телефона, у нас всегда есть персонал, по крайней мере, час или два после окончания школы? Хорошо, я просто не был на 100% уверен, спасибо.
[Van der Kloot]: Хорошо, член Маклафлин следующий.
[McLaughlin]: Спасибо. У меня есть пара вопросов. Спасибо, мистер Мерфи, сколько учеников за две мили или две мили плюс получают проходы MBTA, у вас есть номер на этом.
[Murphy]: фактически получил пропуски. Да, я считаю, что 152 были без зарядки.
[McLaughlin]: Отличный. Спасибо. А потом, я просто хотел знать, потому что я знаю, что лично у нас были некоторые проблемы с транспортом, в начале года, и есть несколько вещей, которые мы обнаружили. То, что я обнаружил, что это было для меня удивительно, и я хочу убедиться, что мои коллеги в сообществе понимали, что в округе нет центральной отправки для транспортировки. Итак, прямо сейчас, если я правильно понимаю, для восточного автобуса, недавно нанятый координатор по взаимодействию с семьей и сообществом управляет транспортом с этой точки зрения. И для Студенты с ограниченными возможностями получают специализированные услуги. Один из секретарей специального образования управляет отправкой и транспортом. Это точное?
[Murphy]: Я вроде как и я могу немного расширить это. Я просто хочу исправить свой предыдущий ответ. Я сказал 152, но я был, я не считал последний день, когда мы были последним днем на сегодняшний день, когда мы их вынимали. Так что на самом деле 230. О, хорошо, где сейчас я просто испорчу свою математику 260. Это будет мой последний ответ на сегодняшний день. Хорошо. Я возьму это. Спасибо. 295 проходов. 295 Всего проходов, 260 бесплатно. Похоже, 35 были людьми, которые были в двух милях, но все еще хотели проход MBTA. Вопрос в отношении отправки. Я думаю это. Таким образом, мисс Боун может поговорить с специальным образованием, транспортом, и как, и это управляется, но вообще говоря, ее офисы ответственны за это. И он старается быть максимально отзывчивым для семей и тесно сотрудничает с различными поставщиками, которые поддерживают нашу специализированную транспортную систему. Что касается восточного автобуса, нашего основного поставщика. Это правда, что диспетчер - сотрудник Eastern Bus Company. Вплоть до июля с этим конкретным портфелем не было транспортной связи. Это было то, что суперинтендант и я говорили о очень рано в прошлом году как о том, что с структурной организационной точки зрения, которую нам действительно нужно было решить, потому что Я, будучи помощником суперинтенданта, функционируя как фактическая транспортная связь, я думаю, что неэффективен. И если бы мы работали на 100% производительности в отношении пассажиров в прошлом году, я бы, вероятно, настоятельно призвал, чтобы мы сделали что -то с этим раньше. Так что в этом году, часть реорганизации и создания Управления по взаимодействию, заключалась в том, чтобы по существу разделить эти обязанности. Между мисс Фиддлер-Карри и мной, что, по сути, это то, что мы сделали, и поэтому мисс Фиддлер-Карри тесно сотрудничает с директорами, и в большинстве школ я думаю, что фактическая де-факто транспортная связь становится помощником директора. Я не думаю, что это обязательно стратегия или структура, которую мы когда -либо намеренно вкладываем. Но это то, что, как и в школьных системах, оно подходит для администраторов уровня строительства, когда для нее не установлена другая структура. И вот, по порядку, но что это означает, что вы строите администраторы уровня, не занимаются чем -то другим, за что их следует делать. И поэтому я думаю, что мы добились прогресса с Включая это в Miss Feathers Fiddler, переносит портфель, и я думаю, что оно всегда будет там, в той степени, в которой работа посвящена решению вопросов семейных проблем и работы с внешним партнером восточной автобусной компании. Есть еще одна работа. Связано с инвестициями в трансформирование, с точки зрения того, чтобы сами были организованы фактические маршруты и построены таким образом, чтобы максимизировать эффективность, что, как мне кажется, нам, возможно, придется взглянуть на потенциальные инвестиции в персонал, по крайней мере, в краткосрочной перспективе, чтобы доставить нас в место, где есть система, которая г -жа. Fridley-Carey может на самом деле управлять. Честно говоря, она сталкивается с теми же проблемами, что и я, только на другом уровне. С точки зрения того, что мы на самом деле не имеют возможности для администрирования. Знаете, это как своего рода автобусные маршруты с течением времени, с того момента, как они были написаны в пещере, до того времени, когда мы создали более эстетически приятную PowerPoint. И я думаю, что мы должны рассматривать это как организацию в ближайшем будущем. Но, Джоан, я не знаю, хотите ли вы прокомментировать это.
[McLaughlin]: Могу ли я просто ответить перед мисс Боуэн, просто сказать, могу я, мэр? Да, член Маклафлин. Спасибо, спасибо, мистер Мерфи и я просто, я просто с уважением спросил бы моих коллег снова стул, что мы вспоминаем эту информацию, когда наступает бюджетное время, потому что это, по моему мнению, и из того, что я видел, разговаривая с семьями, и особенно если ваш ребенок, вы знаете, не доступны в течение часа или двух, и вы не уверены, где они находятся, и со зрением и во всем других, что это может за то, что это может быть в полном времени. Для одного человека, не говоря уже о том, что вы знаете, координатор по взаимодействию с семьей и сообществом, недавно нанятым, чтобы действительно вовлечь семьи вокруг ряда вопросов, поэтому я думаю, что это действительно важно для всех нас. А потом я бы также, прежде чем мисс Боуэн ответит, я также хочу упомянуть, что Вы знаете, моя обеспокоенность по поводу бункера по поводу силосов, мистера Мерфи, и я знаю, что мы с вами уже разговорили, и вы были очень любезны в этом разговоре, но я хочу убедиться, что мы, вы, вы знаете, это не всегда, когда есть особый вопрос об образовании и не размышлять о вас, но что это отложено, вы знаете, г -жа. Боуэн, потому что я, опять же, хочу просто напомнить людям, и я знаю, что это может звучать как барабан, но все наши студенты являются студентами общего образования. Некоторые из них получают специальные образовательные услуги. И я действительно думаю, что нам нужно думать о том, как мы разбиваем эти бункеры, чтобы мы не имели. разные сегменты. И тем не менее, г -жа Боуэн, прежде чем вы также говорите, у нас также есть это из районного элемента. И поэтому, в моем случае, у меня есть ребенок, который, как оказалось, был вне округа в наш недавний праздник, который мы пересмотрели наш календарь. У Медфорда не было школы в этот конкретный день. Мой ребенок не является местом размещения. У них была школа. Есть путаница в отношении транспорта. Транспорт не появился, потому что они были в замешательстве, что у Медфорда не было школы, что у вас. И в этом случае, на самом деле никто не может позвонить, потому что, вы знаете, Медфорда не в школе. Так как же мы действительно думаем об общей программе во всем нашем сообществе с точки зрения отправки и транспорта и вдумчивым во всех этих идеях вместо Все еще разделяет или создает подразделы рабочих мест людей, которые уже имеют работу на полный рабочий день. Итак, с учетом сказанного, я думаю, я бы спросил г -же Боуэн, и я знаем мисс Боуэн, вы и ваши сотрудники были удивительно отзывчивы на ряд опасений, которые имели семьи, и особенно для наших более уязвимых студентов, где риск может быть повышен, и страх может быть усилен для семей. Так что я хочу поблагодарить вас за это первым. Я просто хочу убедиться, что мои коллеги полностью осведомлены, поскольку мы рассматриваем бюджет вокруг этих вопросов. Во -первых, мы думаем о человеке для этой должности, и во -двух лет, что мы думаем о том, как мы разбиваем бункеры, чтобы создать более справедливый и инклюзивный школьной округ.
[Bowen]: Спасибо. Вы хотели, чтобы я обратился к транспортному транспорту. Да, пожалуйста. Таким образом, поскольку люди знают, что в новостях была история о том, как существует значительная нехватка транспорта и водителей, особенно для студентов с особыми потребностями. Хм, мы работаем с несколькими поставщиками, чтобы объединить поездки с другими районами, которые мы общаемся с другими районами, если у них есть пробег, которая идет в ту же программу из округа, мы стараемся их объединить. Это оказало значительное влияние на нашу транспортировку. Мы общаемся. С транспортными компаниями несколько раз в день, чтобы выяснить, что случилось, как мы можем это исправить? Как мы можем лучше общаться с семьями? Надеемся, что это улучшится. Мы получили сообщение от одного из наших поставщиков, в котором говорилось, что они нанимают больше сотрудников в надежде на то, что некоторые из них смогут расширить количество пробежек, которые они делают по всему штату, что действительно поможет округам в их транспортировке. Мы продолжаем работать с этими компаниями по мере возникновения проблем. Я настоятельно рекомендую, чтобы родители связались с моим офисом, чтобы мы могли общаться с различными компаниями по мере возникновения этих проблем. Это не идеально. Это реальный результат и реальность пандемии Covid, но мы очень усердно работаем с этими транспортными компаниями, чтобы убедиться, что наши студенты получают их школам и по -своему своевременно.
[McLaughlin]: Спасибо. И так могу я, что я хочу, что такое план для благодарности. Итак, в чем же план для окружных семей, если в аудитории, так как наши школы закрыты, но не является местным размещением, а затем возникает проблема с транспортом? Как то, что делают семьи в этом случае?
[Bowen]: Поэтому я бы попросил их написать мне по электронной почте, я проверил свою электронную почту, даже когда мы не в школе, у меня есть номера транспорта, которые мы можем позвонить, и изучить его. Они могут протянуть руку также, когда она уходит, она отвечает на то, что, если мы узнаем об этом, мы можем ответить. Спасибо.
[McLaughlin]: Так что даже в дни, когда вы уходите, вы, ребята, также должны работать с транспортом.
[Murphy]: У нас есть выходной. Мы позаботимся о том, чтобы мы не собираемся брать выходной, когда дело доходит до того, чтобы быть необходимым, чтобы быть отзывчивыми к семьям. Но просто чтобы прояснить, что этот конкретный инцидент, мы допустили ошибку в отношении нашего Уровень освещения, и я беру на себя ответственность за эту ошибку, учитывая, что мой надзор за человеческими ресурсами, округ принял календарь, в котором признается больше праздников, и это, безусловно, в пределах компетенции Комитета для этого. Но пытаясь оставаться настолько последовательным, как и мы, как и могли, с тем, как у нас есть функции, основываясь на ближайшем прецеденте, у нас были, офисы были закрыты. Я сказал для переговоров, что я не думаю, что мы можем продолжить эту практику, и я думаю, что нам нужно участвовать в необходимых шагах, обеспечивающих того, что этого не произойдет. по целому ряду причин. И это один из них, чтобы убедиться, что у нас всегда есть необходимое освещение в офисе. Так что этот конкретный экземпляр был ошибкой. В ответе на него было несколько офисов, задействовавшихся, и будет включено несколько офисов, и убедиться, что это не повторится снова. И я извиняюсь перед комитетом за тот факт, что это произошло.
[Van der Kloot]: Мэр.
[Lungo-Koehn]: Участник Ван дер Клаут.
[Van der Kloot]: Хотя мы находимся под темой транспорта, кажется, что мы получили письмо от представителя общественности, которое было бы целесообразно читать в настоящее время. Пожалуйста, спасибо. Таким образом, член сообщества Элеонора Кляйн написала нас на счет школьного комитета относительно велосипедных стоек. И она написала, что хочет привлечь наше внимание на велосипедные стойки в средней и средней школе. Она включила несколько фотографий велосипедных стоек, которые, по ее словам, стойки - устаревшие модели и непригодный и трудный в использовании. Кроме того, они представляют собой очень небольшой процент доступного пространства, посвященного альтернативным вариантам транспортировки, зависимых от топлива для студентов. Она говорит, что знает, что те в старшей школе часто заполняются. Я уверен, что Комиссия по велосипедам CC может быть ценным ресурсом для идей. С партнерским соединителем она пишет, что возможности средних школьников безопасно безопасно будут расширены. Кроме того, мы, как город, должны работать над способами поощрения большего количества езды на велосипеде. Мне бы очень понравилось, если бы мы могли начать с того, что в наших средних и средних школах устанавливалось достаточно количества полезных стоек. Есть ли план или обсуждение велосипедных стоек в настоящее время в нашем планировании бюджетного транспорта? Если нет, пожалуйста, убедитесь, что это добавлено в микс. Большое спасибо, Эллери Кляйн. И я хочу отметить, что доктор Кушинг ответил и готов продолжить разговор и работать с кем бы то ни было, чтобы это произошло.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Kloot. PB, Lupita D Montoya?
[Graham]: Итак, просто путаница в отношении того, что делают родители, когда есть проблема и ошеломляющее чувство, что родители сказали на протяжении многих лет, я не говорю никому из вас, что это не наша проблема. Итак, и позвонить в автобусную компанию, и я просто хочу убедиться, что мы думаем о том, как мы направляем семьи сообщать об этих проблемах. Я лично не вижу, чтобы отправлять кучу отдельных родителей в автобусную компанию одноразовым образом как на самом деле способ системного решения любых проблем, но я просто хотел поднять это до вашего внимания, чтобы мы могли бы получить какое-то общение от директоров о том, что делать, если это произойдет, и убедиться, что принципы знают. Поэтому я бы просто попросил, чтобы вы все подумали о том, как это сделать, чтобы родители Даже если в прошлом им абсолютно сказали, что это не наша проблема, что вы все можете установить лучшее сообщение для сообщества последовательности в этом отношении. Доктор Кушинг?
[Cushing]: Большое спасибо за то, что принесли этого члена Грэма. Что я действительно хотел бы сказать всем, что наши родители наблюдают за тем, чтобы, если у вас есть проблема с Met для государственных школ, лучшее место для того, чтобы пойти - это Met для государственных школ. Если у вас есть проблема с учителем классных комнат или вопросом, пожалуйста, спросите своего учителя в классе, если у вас есть проблема с транспортом или что -то в этом роде, пожалуйста, начните с вашего помощника директора вашего директора, а затем мы сможем переслать цепочку, как это необходимо. И так же, что процесс начался с людей, наиболее близких к проблеме, и мы можем предложить решения. И если по какой -то причине вы чувствуете, что не получаете ответа, как только что упоминал мистер Мерфи, нет ни одного дня, в том числе субботы и воскресенья, с которым многие из нас не общаются, не разговаривают и разговаривают с родителями, либо по электронной почте, ни по телефону, В течение больших периодов времени. Это наша проблема, потому что это наши дети, и какая бы проблема была вместе, мы найдем решение, чтобы сделать его лучше. И поэтому я только что видел это общение в социальных сетях, пока я сидел здесь. Итак, вы знаете, столь же великолепно, как и среда, как социальные сети, пожалуйста, не стесняйтесь обратиться к своему директору здания, а затем всегда, мистер Люси, мистер Мерфи, также были доступны, чтобы сделать ситуацию лучше.
[Murphy]: Спасибо. У нас было относительно хорошее открытие школы. Да. Поэтому я понимаю, что сегодня вечером были некоторые комментарии в социальных сетях. Я могу немного расстаться с доктором Кушингом о том, насколько велика среда, я думаю, социальные сети, но я думаю, что это так, я думаю, что это здорово, что люди могут поднять проблемы и убедиться, что мы осознаем их любыми необходимыми средствами. Но в целом это было успешное открытие школы, включая транспорт. У нас есть проблемы, которые нам нужно сгладить. Я, к сожалению, я думаю, что у нас будет больше проблем в течение следующих нескольких недель, чем мы имели в предыдущие две недели. И поэтому я думаю, именно поэтому очень важно, чтобы мы ставили ожидания, потому что, когда вы достигаете точки, когда губернатор активирует Национальную гвардию для решения операционной проблемы, обсуждаемой со школьным комитетом, это свидетельствует о том, что у нас возникают некоторые серьезные проблемы. Таким образом, мы будем агрессивно общаться с семьями, чтобы убедиться, что они знают о некоторых проблемах и некоторых краткосрочных проблемах, с которыми они столкнутся. И тогда мы будем обращаться к ним. И опять же, мы постараемся как можно больше систематизировать наш подход, чтобы мы не сталкивались с одним из проблем здесь и там, которые, я думаю, могли бы легко дать неверное восприятие сообществу в целом. Таким образом, у вас есть наша приверженность, что мы будем над этим работать. И, как сказал доктор Кушинг, это определенно наша проблема.
[Graham]: Спасибо. Я действительно хочу сказать, что не хочу, чтобы какие -либо комментарии, которые мы делали о транспорте Большая часть очень нормального учебного здания я вошел в третье время. Так что я просто хотел поблагодарить вас за это. Я думаю, что видел, что где -то есть район, предлагающий деньги родителям, чтобы отвезти своего ребенка в школу. Я не поддерживаю этот процесс, потому что сегодня утром я ехал в средней школе Медфорда, и я подумал, что любые ученики вовремя попадают в среднюю школу Медфорда, потому что резервная копия, на самом деле в обоих направлениях, была просто потрясающей. Так что меньше автомобилей было бы лучше. И с этой целью еще одна вещь, о которой я надеялся, мы могли думать, когда мы разговариваем и работаем с трансформированным, это то, какое влияние будет изменить это Двух миль радиус до полутора миль или один милю, что это сделало бы для нас как сообщество, то, что это будет стоить, каково это. Была, у меня была дискуссия с некоторыми родителями, которые в моей голове, вы знаете, я живу недалеко от средней школы, на мой взгляд, они в двух милях от меня, потому что это будет Потратьте мне 20 минут, чтобы добраться до дома. И на самом деле это не так. На самом деле, они хорошо в радиусе двух миль. И это ученики, которым либо нужно платить за автобусные проходы, либо перевозить в школу. И это просто поразило меня особенно сегодня утром, так как я сидел у этого стоп -света и Каждый остановка между моим домом и Уинтроп -Круг, что это все семьи, пытаясь доставить своих детей в школу, они все поздно на данный момент они все очень поздно, не по вине, вероятно, потому что даже я был шокирован тем, сколько времени мне потребовалось, чтобы уехать из Медфорда. Пойти туда, куда я шел этим утром. Так что, если мы сможем подумать о том, что это повлияет на то, чтобы принести радиус в очередь. Я думаю, что это может быть действительно продуктивным разговором для нас в качестве сообщества для студентов для участия в своевременности. для общественного транспорта и всего остального. Так что, если мы сможем думать об этом, так как TraningFinder выполняет свою работу, поэтому мы стратегически знаем, каковы наши цели и каковы наши варианты, чтобы мы могли вести хороший продуктивный разговор в бюджетное время, а не делать то, что мы делали с автобусным контрактом в прошлый раз, что было выпущено на то же предложение, которое мы всегда выпускали, говорите «да» и продолжение. Я думаю, что это был бы значимый шаг в правильном направлении.
[Murphy]: Да, нет, я ценю это. Я думаю, ты прав. Мы должны смотреть на все это. Мы не сможем иметь, прости меня за то, что я так прямо сказал, но мы не сможем поговорить об этом, пока у нас не появится это партнерство, и у нас будут реальные данные для работы. Мы попытались купить себе некоторое время с этой трехмесячной пилотной программой, которую мы можем сделать, потому что мы можем, по сути, необходимость повторного обучения учеников в школе и убедиться, что мы туда добираемся, Как можно быстрее, надеюсь, вовремя, я думаю, что это делает это соответствующим расходом Эссера. Таким образом, мы можем использовать это и финансировать, если нам нужно продлить трехмесячную пилотную программу, мы можем это сделать. Но я думаю, что более системный подход, и я отмечу, что контракт был продлен весной 2020 года, и поэтому нам придется посмотреть на Вроде того, какова способность этого поставщика или любого другого поставщика в конечном итоге улучшить систему так, как мы хотим. Но сначала мы должны определить любую внутреннюю эффективность, которую мы можем, чтобы попытаться решить эту ситуацию. Мы хотим расширить доступ. Мы хотим сделать это максимально простым, чтобы доставить учеников в школу в каждой школе До сих пор это было хорошо, но, как вы знаете, на сделанные очки, конечно, это отличное открытие школы, если только ваш ученик не был возвращен в школу, потому что они не бросили автобус. И мы очень осведомлены об этом. И это мы хотим убедиться, что есть как можно меньше этих проблем. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Номер шесть, презентации общественности. Регулярные заседания школьного комитета включают в себя эту презентации статьи общественной повестки дня, чтобы дать любому жителю возможность поставить презентацию в школьное комитет. Резидент может присутствовать только один раз на любой встрече. Эти презентации являются возможностью для общественности сделать презентацию в комитет, но не являются возможностями для диалога с комитетом. Если один или несколько членов комитета хотят поговорить о представленной теме, участник может попросить добавить элемент на последующее регулярное собрание. Подробная информация о представлении презентации, которая будет найдена в рамках политики, являются общественным комментарием DH и презентацией общественности. Сегодня вечером у нас нет участия общественности, общественного комментария, в соответствии с политикой. Общественные комментарии и презентации, общественность, любой житель аудитории может получить разрешение на разговоры один раз по любому пункту повестки дня до трех минут. Ожидается, что докладчик сохранит свои комментарии к пункту в повестке дня. Спикер должен начать свои комментарии, предоставив полное имя и полный адрес Медфорд -стрит, где они проживают. Жители могут также представить свои комментарии, написав суперинтенданту школ до встречи или по электронной почте Medfordsc по адресу medford.k12.ma.us. До или во время или во время пункта по повестке дня письменные комментарии должны быть оставлены до длины, которая позволяет их читать в протоколе менее чем за три минуты, или комментарии будут обобщены с секретарем школьного комитета, гостеприимное инклюзивное сообщество - это как ценность школьного комитета, так и стремление. Мы просим вашу помощь в достижении этой цели и ценить вашу точку зрения. При написании или электронной почте предоставьте эту необходимую информацию. Номер один, имя и номер элемента в повестке дня. Номер два, ваше имя и фамилия. Номер три, ваш полный адрес Медфорд -стрит, где вы проживаете. И номер четыре, ваш вопрос или комментарий. Я полагаю, что мы обратились к одному письму, которое у нас было. Номер седьмой продолжается бизнес. У нас есть еще два предмета, ничего не продолжающего бизнес, два предмета по номеру восьмую, новый бизнес. Во -первых, школьный комитет Медфорда может отправить одного делегата и одного альтернативного делегата на ежегодную совместную конференцию Masc Slash Mass с целью голосования во время Ассамблеи делегата по резолюциям MASC. Конференция состоится в среду, 3 ноября по субботу, шесть ноября, а Ассамблея делегатов проводится в субботу, ноябрьская шесть голосов в настоящее время разрешено лично, и это рекомендуется, чтобы только члены, которые могут и планируют присутствовать на конференции, были предложены членом Русо Русо Русо.
[Ruseau]: Спасибо, мэр, я знаю, что если я должен выдвигать себя, я буду посещать конференцию в этом году, и если какие -либо другие члены будут Будь со мной или хотел бы быть номинированным, я тоже рад это сделать.
[Graham]: Я также буду присутствовать в этом году.
[Hurtubise]: Я также присоединюсь. Ух ты.
[Kreatz]: Я тоже не могу сделать это.
[Lungo-Koehn]: Член Русо, член Грэма и член Маклафлин будут присутствовать в качестве делегатов.
[Van der Kloot]: Нам разрешено один делегат. Верно. Извините, мэр.
[Lungo-Koehn]: Член ублюдка.
[Van der Kloot]: Да, нам нужно назначить нашего делегата из голосования в альтернативе. И каждый член школьного комитета может пойти. Это только особая часть голосования резолюций.
[Ruseau]: Могу ли я? Извини.
[Van der Kloot]: Да, продолжай.
[Ruseau]: Могу ли я? Член Русо. Я был делегатом раньше, и я обнаружил, что это очень полезно. Я не верю, что член Грэм или член Маклафлин еще были на конференции. Так что я, конечно, был бы рад назначить одного из них в качестве альтернативы. Я думаю, что полезно пойти в качестве альтернативы, прежде чем быть в горячем сиденье. Это не так горячее место, но вы знаете, я не знаю, интересует ли кто -то из них. Я не был готов к тому, чтобы у нас трое. Обычно это я, а затем появляется Полетт.
[Van der Kloot]: И я все еще пойду. Я просто не хочу быть делегатом.
[Lungo-Koehn]: Итак, участник Ван дер Клут отсутствует. Она будет присутствовать. Есть ли что -нибудь еще?
[McLaughlin]: Мэр? Да, член Маклафлин. Я в порядке с наблюдением. Мне не нужно быть вторым для делегата. Поэтому я бы назначил члена Грэма, чтобы стать альтернативой, если это приемлемо.
[Lungo-Koehn]: Таким образом, кажется, что член Руссо назначен на должность и член Грэма как
[McLaughlin]: Альтернативный делегат - это их движение на полу, предпринимает ходатайство о назначении участников, чтобы делегат и номер Грэма в качестве альтернативного для конвенции MSC 3 ноября по шесть ноября, поддержанные членом округа Vanderquist, все те, кто выступает в пользу.
[Lungo-Koehn]: Все те, кто против, бумажные проходы. Спасибо. Номер три, учитывая, что 10% населения являются левшами, а в некоторых классах государственные школы Медфорда используют половину столов, которые предназначены для рук людей, использующих стол. К 1 января 2022 года в каждом классе будет достаточно левых столов для количества студентов, которые находятся в этом пространстве. Если информация не может быть установлена с количеством студентов, которые левши, то 10% столов подсчитаны в классах, которые имеют Эти типы столов будут для левых студентов, предлагаемых членом, таким образом, членом Грэмом и членом Маклафлина, которые хотели бы выступить первым, как юг, как юг сам.
[Graham]: Я пошел, кто -то привлек это к моему вниманию, я был похож. Что? Что? Там нет левша. Даже у нас были левша, когда я был студентом. Я также скажу, что я ненавидел левша в качестве студента. Они не особенно работали для меня. Левша, как правило, учится писать по-настоящему творческими способами, потому что правые люди учат нас писать. Так что левша отличные, если вы пишете с крючком. В вашей руке, если вы не пишете с крючком в руке, вы в конечном итоге, и ваш локоть как -то покачивается. Так что я бы сказал, если мы собираемся купитьстовые столы, чтобы выполнить этот мандат, пожалуйста, можем ли мы купитьстое, которые не Требуется рука, потому что эти столы также не работают для всех. Я предполагаю, что правые столы также не работают на всех правшей. Я просто знаю, что как левша всю мою жизнь, я всегда боролся с ресурсами, предоставленными мне в школе. Так что спасибо.
[Lungo-Koehn]: Мэр. Участник Креац, а затем член ван дер Клаут. Я видел, что ты любишь идти первым.
[Kreatz]: Мой муж левой, так что в его сестра и, вы знаете, его отец. Так что я, вы знаете, я должен иметь дело с препятствиями с ним, и он боролся. И да, я думаю, что я, вы знаете, отметил, что я думаю, что это будет я поговорил с моей невесткой, моим мужем, чтобы иметь как универсальный стол, это было бы, вы знаете, это было бы идеально, вы знаете, если бы это мы могли бы сделать. И мне было просто любопытно, если мы знаем, вы знаете, не так, как необходимо, но есть ли у нас идея Вы знаете, насколько распространены, как это, левый стол, как у нас в каждой школе или просто помните, я имею в виду мистера Мерфи.
[Murphy]: Спасибо, мэм, что мисс Крис оценивает этот вопрос, и когда этот вопрос был доведен до нашего внимания. Мы потянули, принципы, чтобы понять, что такое ландшафт. Так что я рад сообщить, что. Вроде L-образных столов, которые здесь подходят, которые являются выгодными или предположительно выгодными для левшей или правшей, используются только в старшей школе. Так что, во всех других школах, я думаю, было бы справедливо сказать, что рабочее пространство универсально и Вам не нужно быть левой правой рукой, или я просто для их использования, так что это проблема, которая находится только в старшей школе в старшей школе, есть значительное количество этих столов, которые используются более 1000. На самом деле, и поэтому они вообще. построено таким образом, чтобы заставило бы их предположить, что они были построены для правшей. И любые дополнительные инвестиции, мы, безусловно, могли бы, я думаю, что до такой степени, что это сделано, мы действительно хотим добраться до места, где это не является недостатком для любого, основываясь на любом стиле обучения или любого типа распоряжения по отношению к этому. Поэтому я думаю, что ответ - да, это не будет проблемой для нас и что -то, что будет достойной инвестицией, когда придет время иметь дополнительные столы.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо, мистер Мерфи, член ван дер Клот.
[Van der Kloot]: Да, так что я, конечно, поддержал бы это, но я хочу сообщить вам, что это не первый раз, когда обсуждалось, что когда мы на самом деле построили новые школы, в то время были дискуссии о том, как ученики левши. Это снова появилось в течение определенного периода времени. Это одна из тех вещей, которые всегда хорошо, хотя, чтобы проверить, находятся ли они в нужном месте в нужное время. И нужно ли нам больше только из -за конкретного населения? И, конечно же, некоторые из смерти, так сказать, укусили пыль. Таким образом, мы могли бы заменить их. Я мог бы, я не знаю, с правой смертью, а не левшей. Поэтому я поддерживаю резолюцию. Я думаю, что это подходит для нас, поэтому, поскольку у нас потенциально есть расходы, чтобы вернуть отчет, чтобы мы понимали, что мы просим, если у нас есть дополнительная покупка.
[Lungo-Koehn]: И если я сделал только со стула. Один из вас может изменить это, чтобы потенциально иметь план, представленный нам, чтобы мы эффективны с нашими финансами, и мы стараемся разместить всех детей, будь то левша или правая. Я думаю, что летом должен быть план, когда вы узнали бы, где левши студенты. Будет размещено в каждом классе, и мы делаем жилье в зависимости от того, какой стол работает для них, а не просто требует 10% в каждом классе. Просто мысль, что я хочу выбросить туда. Мистер Мерфи. Конечно.
[Murphy]: Я думаю, что это имеет смысл. И я думаю, что с любым типом подобных действий мы были бы склонны убедиться, что комитет информирован о том, как мы вступили в действие и то, что инвестиции, вероятно, дадут. В этом случае мое чтение движения в том, что Именно в округе потребуется приобрести 10%, что соответствует 10% студентов, если только мы не смогли обеспечить, чтобы у любого студента, который хотел, был один тип стола. Я не думаю, что это будет слишком сложно для нас, чтобы соблюдать. Итак, я бы сказал. Мы прочитаем движение, чтобы включить план, который предлагает мэр. Мы вернемся к вам с обновлением относительно того, какие инвестиции мы собираемся сделать. Я не думаю, что это будет чрезвычайно существенным, но я думаю, что мы сможем убедиться, что нет ученика, который бы хотел левша или универсальный стол, который в настоящее время использует правый. Я думаю, что это было упомянуто ранее, возможно, г -жа Грэм, Есть студенты, которые на самом деле могут предпочесть столы, которые у нас есть. Единственная вида логистической задачи заключается в том, что природа средней школы, единственная школа, для которой это применимо, учащиеся весь день перемещаются в разные комнаты. Таким образом, есть определенно логистический угол, на который мы должны изучить, но мне удобно, что мы оба сможем сообщить в комитет и решить эту проблему, которая была поднята в ближайшие несколько месяцев. И если по какой -то причине мы не будем, мы вернемся, и мы уведомим вас.
[Ruseau]: Спасибо. Член Русо. Спасибо. Да, я имею в виду, вы знаете, когда кто -то пропустил весь девятый класс дома, и первый опыт Medford High - они ходят в каждый класс, и они не могут писать. Я не знаю, это просто кажется мне довольно разрушительным. Добро пожаловать, чтобы наконец добраться до своей средней школы, и вы не можете использовать столы в каждом классе, в который вы идете. Я имею в виду, я просто думаю, что мы не будем мириться с этим для целого ряда других вещей. Я не левша, поэтому я не знаю опыта. Но, вы знаете, я имею в виду, Я не знаю, что быть левшей когда-либо считалась инвалидностью, но я, конечно, думаю, что если мы просто сказали кому-то в инвалидной коляске, ну, вы знаете, что, мы просто придется обойтись с этой классной комнатой, даже если это не доступно для вас. Мы все обнаружили бы, что это очень оскорбительно. И я думаю, что спрашивая каждый, в начале каждого семестра, когда учителя, все, кто левша, поднимал руку, чтобы я мог получить правильный стол сюда. Это также кажется немного немного, Я имею в виду, я больше не знаю, что левшам стыдно быть левшами.
[Murphy]: Я имею в виду, я не думаю, что это вещь. Я не думаю, что, насколько я знаю, я не думаю, что, я думаю, важно различить это не инвалидность. Верно. Потому что это не значит, что у нас нет обязанностей для этого, но нет, это просто как разница с точки зрения обязательства, восприятия, риска и всего подобного. Но я думаю, что дело, которое делает мистер Руссо, заключается в том, что мы знаем, что ученики приходят в школьную среду, некоторые из которых впервые за долгое время. Некоторые из которых приходят в новую школу, хорошо? И некоторые из них приходят при таких обстоятельствах, в которых никто из нас не ходил в школу. И я думаю, что важно, чтобы на уровне строительства сотрудники и администраторы, которые наиболее близки к студентам, общаются со студентами и слушают их, чтобы понять, кому нужен любой тип жилья, любой тип поддержки, любой тип обслуживания. И я думаю, что мы можем определенно общаться с нашими учителями и нашими администраторами, которые будут помнить о том, как левая рука или любая другая характеристика может оказывать влияние на способность студента получить доступ к их, их программирование, а затем мы, а затем, мы можем ответить, я не решаюсь, чтобы не решаться. Что мы хотим получить новые столы, потому что я подозреваю, что будут некоторые студенты, которые, будь то правша или левша, могут просто любить некоторые новые столы. И я не уверен, что у нас будут наиболее действенные данные о том, какой тип инфраструктуры мы получаем. Но я думаю, что обрабатывать это на уровне здания, уровне класса, даже на студенческом уровне, мы можем убедиться, что это не барьер Для чьего -либо образования, потому что, по мнению мистера Руссо, у нас уже достаточно барьеров, нам действительно больше не нужно. И я думаю, что важно, чтобы мы расставляли приоритеты в этом типе проблемы доступа, о чем мы говорим, и убедились, что мы устраняем барьеры, а не увековечиваем их. Таким образом, мы обязательно поговорим с нашими администраторами уровня зданий и убедимся, что это то, о чем они осведомлены. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Так что есть движение, чтобы одобрить. Движение, чтобы одобрить членом Грэмом. Поддержан членом Русо и членом Маклафлина. Все они в пользу?
[Unidentified]: Шанс.
[Lungo-Koehn]: Все против? Движение передается. Номер девять, отчеты запрошены. У нас нет. Номер 10, соболезнования. Школьный комитет Медфорда расширяет свои глубочайшие соболезнования семье Пола Т. Кавано -младшего. Его жена, Дайан, была учительницей детского сада в начальной школе Брукс, а их дочь Кэрри служит якорем для Fox 25 News. Школьный комитет Медфорда распространяет свои глубочайшие соболезнования семье Раймонда Дж. Бакленда, бывшего тренера средней школы Медфорда и члена Зала славы Медфорда Мустанг. Школьный комитет Медфорда распространяет свои глубочайшие соболезнования семье Ральфа Д. Санфри, отца тренера по плаванию MHS, Мэри судья. Школьный комитет Медфорда распространяет свои глубочайшие соболезнования семье адвоката Роберта Дж. Джордана, мужа бывшего учителя начальной школы Брукс Луизы Джордан. Школьный комитет Медфорда распространяет свои глубочайшие симпатии к семье Тины Палладино, свекровь президента городского совета Ричарда Каравиелло, Кроме того, школьный комитет Медфорда выражает свои глубочайшие соболезнования семье Уоррена Джозефа Бада Йегера, мужа бывшего директора начальной школы Колумбуса Джоан Йегер и отца миссис Кэти Шампули, координатора программы встречи. Школьный комитет Медфорда распространяет свои глубочайшие симпатии к семье адвоката Роберта Гиллигана, который занимал должность члена Комитета по строительству и будущему, а также занимал должность советника в суде Мустанга. Школьный комитет Медфорда распространяет свои глубочайшие соболезнования семье Даниэля Дж. Бейтса -младшего, бывшего хранителя школьного департамента и отца тренера по хоккею для мальчиков Мустанг Шона Бейтса. Школьный комитет Медфорда распространяет свои глубочайшие соболезнования семье Питера Корбетта, тестя учителя начальной школы МакГлинна и директора лагеря летнего фонда Энтони Петреллиса. Школьный комитет Медфорда распространяет свои глубочайшие соболезнования семье Стеллы Санторо Макпарленд, Бывший секретарь и мать -ланч для государственных школ Медфорда и Shore Collaborative. И, наконец, школьный комитет Медфорда выражает свои глубочайшие симпатии к семье Маргарет Дж. МакГрат, бывшего учителя в начальной школе Брукса. Если мы все можем встать на мгновение молчания. Следующее заседание школьного комитета Медфорда состоится в понедельник, 20 сентября, регулярное заседание школьного комитета здесь, в Мемориальной палате Олдена, мэрия Медфорда, а также Zoom, и это можно найти в школьном календаре. Есть ходатайство о переходе?
[McLaughlin]: Движение, чтобы отложить.
[Lungo-Koehn]: Участник, г -жа Стоун, поддержанный членом Маклафлина. Все они в пользу? Да. Все против?