نسخة تم إنشاؤها من الذكاء الاصطناعى لاجتماع لجنة المدارس العادية

[Lungo-Koehn]: مرحبا بالجميع. أعتقد أن ميا ستتأخر. إذن أي شخص هنا من أجل ميلاني أو بوليت؟ أنا متأكد من أنهما قادمان. شكرا ، سوزي. سنعطيهم دقيقة أخرى. أوه ، ها هو بوليت. سنعطي ميلاني لحظة واحدة فقط ، ثم سنبدأ.

[SPEAKER_08]: تمام. هل يريد أي شخص تخطي الاجتماع ويخرج لتناول مشروب؟ أوه ، هناك ميلاني. يا رجل ، هذا يبتسم من الكثير منكم ، لذلك أعتقد أنني على شيء هنا. إنه يوم الاثنين فقط.

[Ruseau]: سآخذها في الساعة العاشرة ، لا يمكننا تأجيلها بعد.

[Lungo-Koehn]: قريبا ، ربما. تمام. الجلسة التنفيذية 545 الاجتماع العادي 6 مساءً وفقًا لأمر الحاكم بيكر في 12 مارس 2020 ، تعليق بعض الأحكام من قانون الاجتماع المفتوح ، الفصل 30 أ ، المادة 18 ، وأوامر الحاكم في 15 مارس 2020 ، وفرض قيودًا صارمة على عدد الأشخاص الذين قد يجتمعون في مكان واحد. سيتم إجراء هذا الاجتماع للجنة مدرسة ميدفورد من خلال المشاركة عن بُعد إلى أقصى حد ممكن. لذلك يمكن العثور على معلومات محددة ، والمبادئ التوجيهية العامة للمشاركة عن بُعد ، وأفراد الجمهور وأحزابنا بحقهم وشرط لحضور هذا الاجتماع على موقع مدينة ميدفورد على www.medfordma.org. في هذا الاجتماع ، يجوز لأفراد الجمهور الذين يرغبون في الاستماع أو مشاهدة الاجتماع القيام بذلك عن طريق الوصول إلى رابط الاجتماع الوارد هنا. لن يُسمح بأي حضور شخصي لأفراد الجمهور ، ولكن سيتم بذل كل جهد ممكن لضمان أن يتمكن الجمهور من الوصول إلى الإجراءات في الوقت الفعلي عبر الوسائل التكنولوجية. في حالة عدم قدرتنا على القيام بذلك ، على الرغم من أفضل الجهود ، سننشر في مدينة ميدفورد ووسائل الإعلام المجتمعية في مدينة ميدفورد ونسخة تسجيل الصوت أو الفيديو أو سجل شامل آخر في أقرب وقت ممكن بعد الاجتماع. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن تقديم الأسئلة أو التعليقات خلال الاجتماع عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى MedfordSC على medford.k12.ma.us. يجب أن يتضمن إرسال المعلومات التالية ، اسمك الأول والأخير ، عنوان شارع Medford الخاص بك ، سؤالك أو تعليقك. يمكنك الاتصال باستخدام الرقم 1-929-205-6099 الرجاء إدخال معرف الاجتماع 950-4590-1152 عند المطالبة. العضو ماكلولين ، إذا كنت تستطيع الاتصال بالفة ، من فضلك.

[McLaughlin]: نعم ، العضو غراهام. هنا. العضو كريتز. هنا. العضو ماكلولين هنا. عضو Mustone. غائب. عضو روسو.

[Unidentified]: هنا.

[McLaughlin]: العضو فان دير كلوت. حاضر. عضو رئيس بلدية لونغ كارن.

[Lungo-Koehn]: حاضر. ستة حاضر ، واحد غائب. إذا استطعنا فقط الارتفاع وتحية العلم ، من فضلك. أتعهد بالولاء لعلم الولايات المتحدة الأمريكية والجمهورية التي تقف من أجلها ، أمة واحدة تحت الله ، غير قابلة للتجزئة ، مع الحرية والعدالة للجميع. شكرًا لك. لدينا مفاوضات ومسائل قانونية ودورة تنفيذية للجنة مدرسة ميدفورد وفقًا للقانون العام 30A ، القسم 21 أ لإجراء جلسة استراتيجية تفاوض جماعية على أساس أن الاجتماع المفتوح قد يكون له تأثير ضار على مناصب المساومة في لجنة مدرسة ميدفورد. ستقوم لجنة مدرسة ميدفورد باستعادة الجلسة العامة بعد الجلسة التنفيذية. هل هناك حركة؟

[McLaughlin]: اقتراح الانتقال إلى الجلسة التنفيذية.

[Lungo-Koehn]: ثانية. أعاره العضو فان دير كلوت. إذا كنت تستطيع الاتصال بالفة.

[McLaughlin]: عضو غراهام. نعم. العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين. نعم. العضو ماستون غائب. عضو روسو. نعم. العضو فان دير كلوت. نعم. العمدة Lungo-Koehn.

[Lungo-Koehn]: نعم. ستة في الإيجابية ، واحد غائب. سننتقل إلى الجلسة التنفيذية. بينما أتحقق من حرق. شكرًا لك. نحن بالفعل في الوقت المحدد. مثل أن نلاحظ أن لدينا موافقة على الدقائق. 10 مايو 2021 اقتراح لجنة المدارس إلى الجدول. اقتراح إلى الجدول من قبل العضو روسو ، معاره الثاني والعضو غراهام. أعتقد أنني سمعت أول مكالمة لفة. العضو ماكلولين ، من فضلك.

[McLaughlin]: عضو غراهام. نعم. العضو كريتز؟ نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو mustone ، غائب. العضو روسو؟

[Ruseau]: نعم.

[McLaughlin]: عضو راند كريوت؟ نعم. العمدة Lungo-Koehn؟

[Lungo-Koehn]: يجب أن تذهب. ستة في الإيجابية ، واحد غائب. تم تقديم الدقائق. لدينا رقم أربعة ، موافقة الفواتير ، تحويل الأموال ، والموافقة على كشوف المرتبات. الحركة للموافقة. اقتراح للموافقة على العضو غراهام ، الذي أعاره العضو كريتز. مكالمة لفة.

[McLaughlin]: عضو غراهام؟ نعم. العضو كريتز؟ نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو mustone ، غائب. العضو روسو؟ عمدة؟

[Ruseau]: العضو ماكلولين؟ العضو Mustone انضم إلينا للتو.

[McLaughlin]: أوه ، جيد. شكرًا لك.

[Ruseau]: لا أعتقد أنها تستطيع أن تضعف نفسها بعد.

[McLaughlin]: يمكنها أن تعطينا إبهامًا إذا وافقت. اقتراح للموافقة على الفواتير.

[Lungo-Koehn]: عضو السيدة ستون ، أنت لست صامتًا ، لكن لا يمكننا سماعك حقًا. لا أعتقد أننا يمكن أن نسمعك. هل ستقول بعض الأشياء؟ أوه ، هناك نذهب. لقد سمعتك للتو.

[Mustone]: هنا أنا. أنا فقط أغير اسمي. شكرًا لك. حسنًا.

[Lungo-Koehn]: هل لدينا تقرير سكرتير؟

[McLaughlin]: لم ننهي القائمة على هذا الاقتراح للموافقة على الفواتير. آسف. عضو Mustone؟ نعم. العضو روسو؟ نعم. العضو فان دير كلوت؟

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: العمدة Lungo-Koehn؟

[Lungo-Koehn]: نعم. سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. تمت الموافقة على موافقة صناديق تحويل الفواتير. تقرير السكرتير إذا كان هناك واحد؟

[McLaughlin]: لا ، لا يوجد تقرير عن السكرتير ، شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: ثم لدينا رقم ستة تقرير عن اللجان. الأول هو اجتماع اللجنة الفرعية للمناهج الدراسية 5-3-2021 برئاسة العضو فان دي كلوي ، الذي تم تقديمه من 10 مايو 2021. العضو فان دي كلويت.

[Van der Kloot]: نعم شكرا لك. لذلك كان الاجتماع في 510 ، وكان الحاضر أنا ، بول روسو ، حضر بدلاً من ميا. كانت جيني جراهام حاضرة. كما حضرت راشيل بيري ، بيتر كوشينغ ، سوزان جالوسي ، برنارديت ريكاديلي ، ليزا الإنجيلي ، جوان بوين ، الدكتورة ماريس إدوارد فنسنت ، كريستينا لي ، وسائل الإعلام المجتمعية ، بيل جيغليو ، ومورين لافين. ناقشت راشيل بوري التثقيف الصحي. أعطتنا عرضًا تقديميًا. ذكرت أن ميدفورد محاذاة مع المعايير الوطنية. تقوم DeSe بتحرير أطر عام 1999 وستضعها في الرأي العام. ولهذا السبب ، لهذا السبب نتوافق الآن مع المعايير الوطنية. نستخدم نموذج ميشيغان القائم على K إلى 12. تحدثنا عن هذا بطول ما في وقت لاحق من الاجتماع كذلك. في الابتدائية ، يتم تدريس المعلمين في الفصل الدراسي ، والذي يبدأ في رياض الأطفال. في الصف الثالث ، تبدأ المناقشات حول تعليم البلطجة. وفي الصف الخامس ، لدينا مقدمة إلى سن البلوغ التي قدمتها قسم التمريض باستخدام منهج Proctor and Gamble. هناك اختبارات ما قبل وبعد ما يتم توفيرها لتقييم تعلم الطلاب. في المدرسة المتوسطة ، يتمتع الطلاب بنصف عام من الصحة ونصف عام في التوجيه. ثم تحدثنا عن بعض التفاصيل حول المناهج الدراسية في كل عام. ومرة أخرى ، أن هناك مهام ما قبل وبعد. في صحة المدرسة الثانوية ، يتم تدريسها من قبل معلمي الصحة. مرة أخرى ، إنها نصف عام من الصحة ، نصف عام من التربية البدنية. السنة الأولى هي مقدمة للصحة ، والعام الثاني هو اتخاذ القرارات الصحية ، والعام المبتدئين هي أنماط حياة صحية ، والعام العالي الانتقال إلى مرحلة البلوغ. سأل السيد روسو عما إذا كانت الهوية الجنسية مغطاة في الصف السادس إلى الثامن ، والسيدة أجاب بيري أنه تم تغطيته لفترة وجيزة في الصف السادس. لقد تغيرت المبادئ التوجيهية الوطنية حول النشاط الجنسي والهوية الجنسية للتو ونحن نتكيف مع هؤلاء. تبع السيد روسو ، إنه يشعر بالقلق من أنه لم يتم تقديمه حتى السنة العليا ، لكن السيدة أكد لنا بيري أنه تم تقديمه أيضًا خلال السنة الأولى. تحدثنا أيضًا عن اللغة المناسبة للموافقة. والسيدة وقال بيري إن الطلاب يدرسون إرشادات اللمس المناسبة. قال السيد روسو ، هل نتحدث عن الجنس بطريقة إيجابية؟ والسيدة قال بيري إن عصر الموافقة هو 16. لذلك نتحدث عن الامتناع عن ممارسة هذا المبدأ التوجيهي. آنسة. أسئلة غراهام حول نموذج ميشيغان وتحدثت عن قلقها من استخدام فيديو منتج المستهلك لإدخال البلوغ. وكان هناك الكثير من النقاش حول هذا الأمر ورؤية الهيبوس التي يمكننا أن نرى ما إذا كان هناك فيلم أو مقدمة أفضل موجودة. وهذا نوع من الطاولة لاستكشاف. في التربية البدنية ، في كل من الدرجات ، مقدمة حقًا للمهارات والمفاهيم الأساسية. أحد الأشياء التي تحدثنا عنها أكثر ما هو مطلوب. نحن بحاجة إلى توظيف مدرس صحة المدارس المتوسطة. نحن بحاجة إلى معلم PE التكيفي. نحن بحاجة إلى توفير التطوير المهني للتثقيف الجنسي. ونحن بحاجة إلى توفير التطوير المهني للتربية البدنية التكيفية لجميع موظفي التربية البدنية. لقد تحدثنا أكثر عن PE التكيفي وسألنا كيف نلبي احتياجات جميع طلابنا. آنسة. قال بيري إن بعض الطلاب يقولون إن الرائحة الفرعية ، والبعض الآخر يذهب إلى الفصل الكامل ، ونحن نتطلع إلى استخدام شيء يسمى منهج فلاش. آنسة. تبع جراهام وطرح المزيد من الأسئلة حول نموذج ميشيغان ، والسيدة أكد لنا بيري أنه نموذج قائم على المهارات. وتذكرت منا ، عندما ، نحن ، استخدمه عندما وافقنا عليه ، كان هناك الكثير من النقاش حول هذا الوقت. وقال الدكتور ماريس إدوارد فنسنت إن نموذج ميشيغان هو بالتأكيد أحد أكثر النماذج القائمة على المهارات احتراماً. نحن بحاجة إلى الانتباه إلى المعايير الوطنية حتى يقوم DESE بتحديث رسوماتهم. الفتيات يضربن سن البلوغ في العصور الأصغر سنا ، وخاصة الأطفال الملونين. يخبرنا الأبحاث أننا بحاجة إلى التأكيد على الأكل الصحي. على أي حال ، لقد كانت مساء الخير ، والعديد من الأشياء التي تحدثنا عنها من حيث الاحتياجات ، لقد اختارنا في مناقشات الميزانية. شكرًا لك.

[Ruseau]: هل هناك اقتراح للتأجيل؟ حركة للموافقة؟

[Lungo-Koehn]: اقتراح إلى تأجيل ، معار- يمكنني. الحركة للموافقة. اقتراح للموافقة ، يعاره العضو ماكلولين. مكالمة لفة من فضلك.

[McLaughlin]: اه ، العضو غراهام؟

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: العضو كريتز؟ نعم. العضو ماكلولين؟ نعم. عضو Mustone؟ نعم. العضو روسو؟ نعم. العضو فان دير كلوت؟

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: العمدة Lungo-Koehn؟

[Lungo-Koehn]: نعم. سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. تمت الموافقة على الدقائق. بعد ذلك ، لدينا قواعد 5 مايو 2021 ولجنة اللجنة الفرعية للإنصاف روسو جدول من 10 مايو ، 2021 سياسة على جدول المضايقات اعتبارًا من 10 مايو 2021. عضو روسو.

[Ruseau]: شكرا لك رئيس البلدية. لذلك سأفعل الدقائق أولاً ، ثم يمكننا القيام بالسياسة التي قدمناها أيضًا. حتى في الخامس من مايو ، نعم ، آسف. في الخامس من مايو ، اجتمعت اللجنة الفرعية لسياسة القواعد والأسهم مع العضو غراهام والعضو ماكلولين. وكان لدينا عدد من أفراد المجتمع ينضم إلينا ، وكذلك فريق القيادة لدينا. لذلك كنا نراجع ، كان لدينا ثلاثة أشياء على جدول أعمالنا. كان أحدهما سياسة Bedh ، وهي سياسة مشاركة الجمهور لدينا. سياستنا الحالية قصيرة بشكل ملحوظ. لذلك ذهبنا من خلال الخط من خلال الخط التحديث المقترح. تحدثنا عن كيف لا تعتبر الكثير من القانون والسياسات الحالية حقًا المشاركة عن بُعد جيدًا. تحدثنا عن الكلام وكيف كتم أو طرد شخص ما من اجتماع في التكبير أو وضعه في غرفة انتظار. كل هذه الأشياء غير مدروسة نوعًا ما في هذه المرحلة الزمنية. وشعروا كثيرًا مثل القمع ، بصراحة ، للعديد من الأعضاء. أعضاء لجنة المدرسة الذين كانوا في الاجتماع ، كنا مصممين للغاية على ضمان أن الناس قد قضوا ثلاث دقائق. لقد ناقشنا الذهاب إلى دقيقتين ، لكننا شعرنا بقوة أن ثلاث دقائق أكثر منطقية. ناقشنا أيضًا بعض اللغة حولها ، دعنا نرى ، كان هناك الكثير من النقاش ، آسف. لذلك ناقشنا خيارات لغة مختلفة لوضعها على جداول أعمالنا الفعلية ، لأن أحد الإرباكات التي يبدو أنها شائعة جدًا اليوم هي أن المشاركة العامة ومشاركة المجتمع هما شيئان مختلفان. أحدهما هو هذا القسم على جدول أعمالنا الذي لدينا أحيانًا حيث يقدم شخص ما عرضًا تقديميًا ، والآخر هو المكان الذي يتحدث فيه الناس عن عناصر على جدول الأعمال. لذلك قمنا بصياغة لغة جديدة تمامًا صريح لذلك هناك ارتباك أقل حول أي واحد وما يمكن للأعضاء فعله خلال تلك الأوقات. نحن أيضا ، دعونا نرى. لذلك قمنا أيضًا بمقارنة العملية الخاصة بنا بمنزل الدولة عندما يكون لديهم اجتماعات لجنة فرعية وأنواع أخرى من جلسات الاستماع. ربما لن يكون لدينا أي شيء قوي مثل ذلك دون وجود المزيد من الموظفين في التكنولوجيا في كل مساحة. لذلك قمنا بالموافقة على سياسة محدثة ، ولكن بسبب ردود الفعل المجتمعية ، سيتم إعادة مراجعة بالفعل في 16 يونيو في الساعة 4:30 مساءً. اجتماع اللجنة الفرعية. لا أعتقد أنه تم نشره ، ولكن تم إنشاء جدول الأعمال وإرساله إلى المشرف. لذلك فإن هذه السياسة المعينة ليست جاهزة لوقت الذروة مع لجنة المدرسة. العنصر الثاني تم تناوله تم إنشاء جدول أعمال وتنسيق اجتماعات منتظمة. لذلك ، تحدثنا خلال الشهرين الماضيين على نطاق واسع حول كيفية تحسين الاجتماعات ، سواء كان ذلك يجعلها أقصر أو التخلص من العناصر التي لا تحتاج إلى أن تكون هناك ، وتحريك الأشياء. وأخيراً أصبح محاولة تغيير الأشياء بشكل متزايد. لذلك هذا تنسيق جديد تمامًا لجدول أعمالنا. لن يدهش أي شخص أو أي شيء. لذلك عملنا على توضيحات إلى تنسيق جدول الأعمال الجديد المقترح ، وكذلك بعض عمليات للجمهور حول كيفية الحصول على جدول الأعمال. لقد جعلنا ذلك قويًا من خلال إضافته ، ووضعه في قضايا السياسة حول ما إذا طلب شخص ما من المشرف وضع شيء على جدول الأعمال غير قانوني. كما تعلمون ، فإن شؤون الموظفين ليست لجنة مدرسية ضمن هيئة لجنة المدارس. إذا أراد شخص ما المجيء والتحدث عن ذلك ، فإن الإجابة هي لا ، فهذا ليس قانونيًا. لذلك وضعنا عملية كاملة هناك لكيفية يمكن للجمهور ، إذا تم رفضهم من قبل المشرف ، فما الذي يمكنهم فعله حيال ذلك؟ كيف يمكنهم جعل اللجنة المدرسية على دراية بالرفض وفي الواقع اسمح لنا بتجاوز المشرف إذا كان ينبغي لنا أن نقرر أن هذا هو الشيء الصحيح الذي يجب القيام به. كان ذلك ، أعتقد أنه مستعد تمامًا للذهاب ، لكنه تتوافق مع بعض سياسة المشاركة العامة. لذلك لن يأتي المرء أمام لجنة المدرسة إلا بعد الاجتماع 16 يونيو أيضًا. ترتبط هاتان السياستان حقًا ببعضهما البعض لدرجة أننا لم نتمكن من طرحهما بعد. السياسة الأخرى هي سياسة إجراءات التحرش الجنسي ، والتي تسمى مجرد المضايقات ، والسياسة المتعلقة بالتحرش. ناقشنا بعض نصوص الغلاية التي تلقيناها. كل هذا مرتبط بالتغييرات التي أجريت عام 2020 التي أجراها الإدارة السابقة إلى العنوان التاسع. ولذا كان علينا أن نتم الموافقة على كل هذه الأشياء لحمايتنا ، بصراحة ، كنظام مدرسي في حالات التحرش الجنسي. لكننا لم نرغب أيضًا في قضاء الكثير من الوقت على ذلك لأننا اعترفنا تمامًا بأن الإدارة الجديدة ستكون في جميع الاحتمالات العودة إلى لغة العنوان IX السابق. لذا بدلاً من قضاء أسابيع أو أكثر ، سنقبل لغة الغلاية ثم يجب أن تفعل ذلك مرة أخرى ، ونأمل في سبتمبر عندما تكون هناك لغة جديدة. هذه هي الدقائق. هل يريد أي شخص التقديم للموافقة على هؤلاء؟

[SPEAKER_08]: الحركة للموافقة. ثانية.

[Lungo-Koehn]: اقتراح للموافقة من قبل العضو فان دير كلوت ، الذي أعاره العضو غراهام. مكالمة لفة من فضلك.

[McLaughlin]: عضو غراهام. نعم. العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين. نعم. عضو Mustone. نعم. عضو روسو.

[Ruseau]: نعم.

[McLaughlin]: عضو في الخانق. نعم. العمدة لونغو خان.

[Lungo-Koehn]: نعم ، سبعة في الإيجابية. سلبي. تمت الموافقة على الدقائق.

[Ruseau]: رئيس البلدية ، هل سأستمر في السياسة المتعلقة بالتحرش؟

[Lungo-Koehn]: من فضلك افعل.

[Ruseau]: شكرًا لك. لذلك في اجتماعنا الأخير ، أعتقد أن السياسة المتعلقة بالتحرش لم يتم تضمينها في حزمنا ، ولهذا السبب تم تقديمها ، لذلك اللغة في حزمنا في هذه المرحلة. والشيء الوحيد الذي أود التعليق عليه ، ما لم يكن لديك أسئلة ، بالطبع ، هو أنه في الصفحة الأخيرة ، يتضمن النص الذي لدينا أمامنا نوعًا من المعلومات التي تحتاج إلى ملء مكتب المشرف قبل إرسالها إلى خدمة السياسة. لذلك أود فقط أن أسأل أنه إذا كان هناك اقتراح للموافقة على هذا يتم تعديله ليشمل رقم الهاتف المناسب وعنوان المدارس الثانوية والمدارس المتوسطة والمستوى الابتدائي للإبلاغ عن الأفراد للإبلاغ عن المضايقات.

[Graham]: اقتراح للموافقة على التعديلات لأرقام الهواتف الصحيحة للإبلاغ على جميع المستويات.

[Lungo-Koehn]: اقتراح للموافقة بصيغته المعدلة. عضو غراهام ، هل هناك ثانية؟ ثانية. العضو فان دير كلوت ، مكالمة رول.

[McLaughlin]: عضو غراهام؟

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: العضو كريتز؟ نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone؟ نعم. العضو روسو؟ نعم. العضو فان دير كلوت؟

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: العمدة Lungo-Koehn؟

[Lungo-Koehn]: نعم. سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. تمت الموافقة على السياسة. بعد ذلك ، لدينا اللجنة 5-13-2021 و 5-18-2021 للاجتماعات بأكملها ، البرنامج الأكاديمي ، جلسات الاستماع للميزانية. إذا تمكنا من الحصول على اقتراح للموافقة على تلك الدقائق من هذين الاجتماعين.

[Ruseau]: الحركة للموافقة.

[Lungo-Koehn]: أتذكر أن روسو أعار ذلك.

[McLaughlin]: ثانية.

[Lungo-Koehn]: العضو ماكلولين ، مكالمة رول من فضلك.

[McLaughlin]: عضو غراهام. نعم. العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone. نعم. عضو روسو. نعم. العضو فان دير كلوت.

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: العمدة Lungo-Koehn.

[Lungo-Koehn]: نعم ، 70 إيجابية ، صفر سلبي. تمت الموافقة على الدقائق لمدة 513 و 518-2021. لقد عقدنا أيضًا جلسة استماع في الميزانية في 519-2021 ، والتي كانت لجنة للاجتماع بأكمله. هل هناك اقتراح للموافقة على تلك الدقائق؟

[McLaughlin]: الحركة للموافقة.

[Lungo-Koehn]: ثانية. Glock ، واحد معار من العضو Kreatz ، رول كول.

[McLaughlin]: عضو غراهام. نعم. العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone. نعم. عضو روسو. نعم. العضو فان دير كلوت.

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: شعار أكبر.

[Lungo-Koehn]: نعم. سبعة الإيجاب ، الصفر في السلبية. تمت الموافقة على الدقائق. رقم سبعة ، لدينا مشاركة المجتمع. قد يتم منح أي مواطن في الجمهور إذنًا بالتحدث مرة واحدة اجتماعات لجنة المدرسة بخصوص أي عنصر على جدول الأعمال لمدة تصل إلى ثلاث دقائق على أي عنصر واحد. سيتم إنشاء جزء مشاركة المجتمع في جدول الأعمال ، والذي سيمنح أي مواطن امتياز وضع أي عنصر أمام لجنة المدرسة أو الاستماع إلى أي عنصر. يجب تقديم أي عنصر يتم تقديمه كتابيًا إلى مدير المدارس بحلول يوم الأربعاء ظهراً قبل الاجتماع المقرر بحد أقصى خمس دقائق مسموح به لأي عرض تقديمي واحد. يمكن تقديم المشاركة العامة أو رسائل البريد الإلكتروني أو الأسئلة أو التعليقات خلال الاجتماع عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى MedfordSC على medford.k12.ma.us. يجب أن يتضمن إرسال المعلومات التالية ، اسمك الأول والأخير ، عنوان شارع Medford الخاص بك ، سؤالك أو تعليقك. العضو فان دير كلوت.

[Van der Kloot]: نعم ، لذلك ، لقد تلقينا رسالة من السيد جيجليو فيما يتعلق بمدرسة كولومبوس. يمكننا أن نأخذها في وقت لاحق في جدول الأعمال عندما نتحدث؟ أو هل تريد سماعها الآن؟ كل ما تعتقد أنه مناسب.

[Lungo-Koehn]: نعم ، أعتقد في ظل مدرسة كولومبوس ، لدينا قرار بموجب مدرسة كولومبوس ، حتى نتمكن من أخذها في ذلك الوقت. هذا جيّد.

[Van der Kloot]: حسنًا ، إذا فعلنا ذلك ربما في طليعة ذلك ، فسيكون ذلك مفيدًا.

[Lungo-Koehn]: ًيبدو جيدا. عمدة؟ العضو روسو؟

[Ruseau]: شكرًا لك. أرغب في تقديم طلب لإرساله إلى اللجنة الفرعية لسياسة القواعد والأسهم لصياغة سياسة حول كيفية من المفترض أن نكون توصية لسياسة إدراج رسائل البريد الإلكتروني للمشاركة المجتمعية في دقائقنا. يبدو أن هذا شيء جديد تمامًا منذ أن بدأ Covid ، وقد اتصلت بجانين أخريين ، ولا تشمل الدقائق عادةً رسائل البريد الإلكتروني كما هو مكتوبة ، والتي ستكون مشكلة كبيرة إذا كانت رسائل البريد الإلكتروني هذه في الواقع مبتذلة.

[Lungo-Koehn]: هل تريد أن تكتب ذلك كقرار لاجتماعنا 7 يونيو؟

[Ruseau]: بالتأكيد ، يمكنني أن أفعل ذلك ووضعه على جدول الأعمال.

[Lungo-Koehn]: نعم ، يمكنني فعل ذلك.

[Ruseau]: شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. لدينا رقم ثمانية ، مراسل المشرف. رقم واحد ، تحديثات وتعليقات المشرف. الدكتور موريس إدوارد فينسون.

[Edouard-Vincent]: مساء الخير ، فقط أعطني لحظة هنا. مساء الخير ، أنا سعيد جدًا لوجودي هنا هذا المساء ومشاركة بعض التحديثات السعيدة حول كبار السن الرائعين لدينا. هذا الأسبوع هو الأسبوع الكامل للصفوف الكاملة من المدرسة. والاحتفال بأناقة ، يشارك الطلاب في أسبوع الروح هذا الأسبوع. حتى اليوم كبار السن لدينا ، كانوا يرتدون ملابس الموسيقي المفضل لديهم أو تلفزيون أو نجمة فيلم. غدا هو يوم صبغ التعادل. الأربعاء هو المكان الذي ستذهب إليه في اليوم ، مما يعني ارتداء قميص جامعي أو قميص من العسكري أو في المستقبل. يوم الخميس هو يوم الإرهاب يوم الجمعة ، وكبار السن في اليوم الأخير من المدرسة هو يوم تي شيرت كبير. سواء كان الطلاب بعيدا أو في المدرسة ، يحث مستشارو الفصل الجميع على المشاركة في هذا الأسبوع الممتع. كتذكير ، يوم الجمعة ، 28 مايو هو ممارسة التخرج في صالة الألعاب الرياضية. ويوم الثلاثاء 1 يونيو هو يوم اختبار Covid لجميع كبار السن الذين يخططون للمشاركة في حفل التخرج والحفلة الراقصة. يرجى ملاحظة ، حتى لو كنت قد تلقيت التطعيم ، يجب اختبارك حتى تتمكن من المشاركة في التخرج والحفلة الراقصة. يا له من وقت مثير لفصلنا لعام 2021. في الأسبوع الماضي ، وقعت جوائز كبيرة شخصيًا ، ويوم الخميس الماضي ، كان من الرائع أن تكون قادرًا على حضور ليلة المنح الدراسية شخصيًا ، حيث مُنحت أكثر من 115 منحة دراسية لأعضاء فئة 2021. بلغ مجموع المنح الدراسية ما يقرب من 200000 دولار في أموال المنح الدراسية. لقد تشرفت بالمساعدة في الحضور ، إلى جانب العمدة Lungo-Koehn و Dr. Cushing ، ما يقرب من 40 منحة James و Thelma Connors لطلابنا المستحقين. وكانت كل منحة ممنوحة بمبلغ 3000 دولار. تقدر مدارس ميدفورد العامة جميع خريجينا وشركاتنا ومجموعات المجتمع الذين قاموا ، لسنوات عديدة ، بتمويل هذه المنح الدراسية السخية التي تساعد طلابنا على متابعة أحلامهم. أود أن أرسل شكرًا خاصًا إلى ستايسي شولمان ، مدير الاستشارة والصحة السلوكية ، وجميع مستشاري التوجيه لدينا. ويندي هورن ، جويل ميناشا ، جيسون ناسكمينتو ، كريستا نورماندين ، ألانا مارسيلين ، وفيكتوريا سمول. أيضا ، أود التعرف على السيدة أندريه بيير بول ، مساعدهم التنفيذي ، للتخطيط لهذه الأمسية الرائعة التي أقيمت يوم الخميس الماضي. يسعدني أيضًا أن أعلن عن بعض الأخبار الجيدة جدًا لكل من فريق Mustang Girls عبر البلاد وفريق Mustang Girls للكرة الطائرة. فاز كل من هذين الفريقين ببطولة دوري بوسطن الكبرى. وتهانينا لكلا من فرقنا. لقد المثابرة على الرغم من لوائح Covid-19 واستخدم هذا الوقود للفوز. تهانينا لهم. وأريد فقط أن أشكرهم على عملهم الشاق على تلك الفرق. أنا أيضا أريد أن أتعرف كان الأسبوع الماضي هو أسبوع EMS ، وخدمات الطوارئ الطبية ، وكان الموضوع يهتم بمجتمعاتنا. شريكنا المحلي في EMS هو Armstrong Ambulance ، الذي كان يرعى منذ فترة طويلة مجتمع مدرستنا. قبل Covid-19 ، قدمت Armstrong مدارسنا ومجالاتنا الرياضية مع Aeds ، بالإضافة إلى تعليم فصولنا العليا CPR ، والإسعافات الأولية ، والاستخدام السليم للنراجان. ومع ذلك ، هذا العام ، نحن ممتنون للغاية لمساعدتهم ، حيث عملوا في مواقع الاختبار المتجول لدينا وتوظيف مواقع لقاح Covid الآن. لذلك نود فقط أن نشكر الإسعاف EMS Armstrong على دعمهم. مدارس ميدفورد العامة. أود أيضًا أن أثني على اثنين من طلاب CCSR لدينا ، Kayden Colasano و Lily بدأوا ، الذين اختاروا تكريم المعلمين في مشروع CCSR النهائي للعام الدراسي. بدأ شكرهم أسبوع المعلم اليوم وسيستمر طوال الأسبوع. أملهم هو أن يستغرق جميع الطلاب لحظة لإرسال بطاقة أو حتى بريد إلكتروني سريع لشكر معلميهم على مساعدتهم ودعمهم خلال هذه السنة الدراسية الصعبة. بالإضافة إلى ذلك ، تعمل CCSR على تحديث جميع مكتباتنا المجانية الصغيرة كوسيلة لضمان قدرة الأشخاص في جميع أنحاء ميدفورد على القراءة في أي وقت يريدون. للراغبين في تقديم التبرع بالكتاب ، يمكن العثور على صناديق في الفناء الأمامي لمدرسة كولومبوس الابتدائية ، والمدخل الرئيسي لمدرسة McGlynn المتوسطة ، وفي مدرسة أندروز المتوسطة. الانتباه لجميع طلاب الصف الخامس الصاعد. الفرقة والأوركسترا تبحث عنك. لا توجد خبرة ضرورية وسيتم تشغيل جميع الأدوات وسيتم تشغيل جميع أنواع الموسيقى. سيكون الطلاب قادرين على المشاركة مرتين في الأسبوع خلال ساعات المدرسة. الطلاب المهتمين جدًا الذين يرغبون في الانضمام إلى برامج الموسيقى الحائزة على جوائز ، يرجى إرسال بريد إلكتروني إلى MS. Rello في Hrello في Medford.k12.ma.us. كما تعلمون ، يوم الاثنين القادم هو يوم الذكرى ، وهو يوم يحتفل بالرجال والنساء الذين ماتوا أثناء الخدمة العسكرية لبلدنا. الغرض من يوم الذكرى هو إحياء ذكرى أولئك المحاربين القدامى الذين قدموا التضحية النهائية لبلدنا. آمل أن يستغرق الجميع بضع دقائق يوم الاثنين المقبل ويتوقف لتكريم المحارب القديم. وبسببهم أن أمريكا هي أرض الحرة. سيستضيف العمدة ومكتب المخضرم خدمة يوم الذكرى السنوية في مقبرة Oak Grove يوم الاثنين المقبل ، وتبدأ الخدمة في الساعة 10 صباحًا. مايو هو أيضا شهر التوعية بالصحة العقلية. وفي هذا العام ، فإن رسالة التحالف الوطني للصحة العقلية هي ، أنت لست وحدك. في مدارس ميدفورد العامة ، نتفق بكل إخلاص ونؤكد على أهمية الوصول إلى الطلاب والموظفين على حد سواء ، وخاصة خلال الوباء. عملت ستايسي شولمان وفريقها دون توقف للتأكد من أن الصحة العقلية هي أولوية في المقاطعة. تدرك مدارس ميدفورد العامة أنه لا بأس أن تكون بخير. سوف نستمر في العمل معًا لتقديم الدعم والموارد لمجتمع موستانج لدينا حتى يتمكن الجميع من العيش بصحة جيدة ومرضية. لا ينبغي لأحد أن يشعر بالوحدة في صراعاتهم. أريد أن أقول إن لدينا أيضًا بعض الأخبار الجيدة. منحت مؤسسة Cummings برنامج CCSR الخاص بنا مع منحة خاصة بمبلغ 350،000 دولار. رائع. التبرع الهائل سيساعد برنامجنا على مدار السنوات العشر القادمة. أود أن أرسل تهنئة خاصة للسيد ريتش تروتر ، للسيد مايكل سكوركا ، الذي يدافع عن مكتب العمدة والعمدة Lungo-Koehn نيابة عنا. لقد عملوا بلا كلل لتحقيق هذا التمويل ، والذي يسمح لـ CCSR بمواصلة متابعة مهمتها المتمثلة في تطوير القادة العالميين المسؤولين والمواطنين الذين سيكونون مساهمين إيجابيين في المجتمع. سيكون هناك المزيد من التفاصيل حول هذه المنحة في اجتماعنا التالي ، لكنني أردت مشاركة الأخبار الجيدة معك الليلة وأشكر مؤسسة Cummings على كرمها الشديد في منح برنامج CCSR لدينا 350،000 دولار. لذلك كان ذلك حقًا أخبارًا رائعة حقًا. ملاحظاتي النهائية ستكون ، في الختام ، يمثل ذلك غدًا الذكرى السنوية الأولى لوفاة السيد جورج فلويد ، الذي أدى إلى احتجاجات في جميع أنحاء البلاد حول العنصرية. أريد أن أتركك بكلمات الراحل روبرت ف. كينيدي ، الذي تحدث عن هذا في أواخر الستينيات. في كل مرة ندير فيها رؤوسنا في الاتجاه الآخر ، عندما نرى أن القانون يفلت ، عندما نتسامح مع ما نعرفه على خطأ ، عندما نغلق أعيننا وآذاننا إلى الفاسدين لأننا مشغولون جدًا أو خائفون جدًا ، عندما نفشل في التحدث والتحدث ، فإننا نضرب ضربة ضد الحرية واللياقة والعدالة. أشعر أن كلماته مناسبة لهذا الوقت لكنني أعلم أنه في ميدفورد ، يواصلنا القيام بعمل جيد وندافع عن حقوق الجميع فقط. شكرا لك ومساء الخير.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، الدكتور إدوارد فنسنت. بعد ذلك ، لدينا تحديث Covid-19 Health Health و Medford Public School Covid-19 ملخص وتحديث. المشرف على الممرضة ، توني راي والسيد ديفيد مورفي.

[Wray]: مساء الخير ، أعضاء عمدة ولجنة المدرسة. سأقود بعض الأخبار الجيدة عن مدينة ميدفورد. Medford الآن في المنطقة الخضراء بمعدل إيجابية 0.57 ٪ ، وهو أقل من متوسط ​​الولاية ، وهو 1.21 ٪ من الإيجابية. بالنسبة للمدارس العامة في ميدفورد ، قمنا في الأسبوع الماضي بإدارة 4648 اختبارًا كوفيد وكان لدينا تجمعان إيجابيان. تم اختبار الأشخاص في المجمعات الإيجابية باستخدام مستضد سريع واختبار PCR فردي ، وتم تحديد حالتين إيجابيتين مع تتبع التلامس من قبل الممرضات المدارس. في الأسبوع الماضي ، اتبعت وزارة الصحة العامة ووزارة التعليم الابتدائي والثانوي توجيهات مركز السيطرة على الأمراض وتخفيف قيود القناع على مرحلة ما قبل الروضة حتى ثمانية عطلات. بعد الكثير من النقاش مع مجلس الصحة وفحص البيانات المحلية ، قررت إدارة المدارس العامة في ميدفورد تخفيف قيود القناع في فترة الاستراحة لمرحلة ما قبل الروضة إلى ثمانية طلاب ، بدءًا من يوم الثلاثاء ، 1 يونيو. سيتم تزويد الطلاب بحقيبة Ziploc لتخزين أقنعةهم أثناء العطلة. قد يستمر الطلاب الذين يفضل آباؤهم في ارتداء قناع في العطلة في القيام بذلك. ما زلنا نؤكد على أهمية الابتعاد الاجتماعي ، خاصة عندما يتم كشف الطلاب. وداخل مدارسنا ، ستظل الأقنعة مطلوبة لجميع الموظفين والطلاب. قامت مدارس ميدفورد العامة ومجلس ميدفورد للصحة برعاية عيادتين للتطعيم للطلاب في مايو ، حيث قاموا بتطعيم ما يقرب من 300 طالب. من المقرر عقد عيادات التطعيم في 27 مايو للطلاب الذين تلقوا جرعة الأولى من اللقاح في السادس من مايو ، وأيضًا في 8 يونيو للطلاب الذين تلقوا جرعة أول لقاح في 18 مايو. يشجع قسم الخدمات الصحية في المدارس العامة في ميدفورد جميع سكان ميدفورد الذين تتراوح أعمارهم بين 12 عامًا فما فوق للحصول على التطعيم. يمكن الحصول على اللقاحات في CVS المحلية والصيدليات Walgreen ، ومكاتب طبيب الرعاية الأولية ، ومواقع التطعيم في ماساتشوستس. التسجيل المسبق لم يعد ضروريًا. يمكن العثور على مواقع التطعيم على www.vaxfinder.mass.gov. وطلب أخير. تطلب ممرضات المدارس أن يرسل الآباء نسخة من سجل التطعيم الطويلة لطفلهم إلى الممرضة في مدرسة أطفالهم لإدراجهم في السجل الصحي. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، السيدة راي. بعد ذلك ، لدينا مقدمة لكارمن ويليامز ، كلية الدراسات العليا في جامعة هارفارد مرشح المشرف في الإقامة. أرى السيدة وليامز على المكالمة ، لذلك سأسمح لك بالاستيلاء عليها ، الدكتور إدوارد فنسنت ماركهام.

[Edouard-Vincent]: شكرًا لك. أولاً ، أود أن أرحب رسميًا بالسيدة كارمن ويليامز ، التي ستأتي للانضمام إلى عائلة مدارس ميدفورد العامة. إنها تتابع خطى الدكتور توماس ميليشيسكي ، وأنا متحمس حقًا لوجود كارمن. اريد قراءة بعض ملاحظات بخصوص كارمن حتى يعرف المجتمع من هي ومنحها فرصة لمجرد قول مرحبا للفريق. لذلك ، يسعدني أن أرحب بالكارمن ، وهو مرشح الدكتوراه في برنامج HGSE ، كلية الدراسات العليا في جامعة هارفارد ، برنامج القيادة التعليمية. سوف تجري إقامتها معنا من 21 يوليو حتى أبريل من 22. مع تاريخ التخرج المتوقع في مايو من عام 2022. لذلك مرة أخرى ، بناءً على نجاح العام الماضي ومن خلال عملية تنافسية للغاية مرة أخرى هذا العام ، تم اختيار مدارس Medford العامة لتكون واحدة من المناطق المطلوبة للغاية للإقامة في البلاد بأكملها. يتم تمويل هذه الزمالة ، مرة أخرى ، بالكامل من قبل كرم HGSE ، وستوفر هذه الشراكة منطقتنا فرصة إضافية لتلبية احتياجات جميع طلابنا بشكل أفضل. السيدة ويليامز ، تجلب 17 عامًا من القيادة التعليمية القوية التي تلامس جوانب متنوعة في المجال التعليمي. حصلت على بكالوريوس إد ، العلوم والتعليم ، والتعليم الابتدائي ، وماجستير العلوم في القيادة التعليمية من جامعة إنديانا. كانت السيدة ويليامز معلمة في المدارس الابتدائية ، ومساعد مساعد في المدرسة المتوسطة ، ومدير المدرسة المتوسطة لمدة سبع سنوات. وتحت قيادتها ، كانت مدرستها المتوسطة هي المدرسة الوحيدة في المنطقة التي حصلت على جائزة التمييز في المدرسة الصديقة للعائلة من وزارة التعليم في ولاية إنديانا لمشاركة الوالدين والتخطيط والممارسات المنفذة. علاوة على ذلك ، حصلت مدرستها ، مدرسة جيفرسون التقليدية ، على أعلى مستوى للمساءلة في ذلك الوقت من مدرسة ما. عملت السيدة ويليامز كأستاذ مساعد لطلاب المرحلة الجامعية والدراسات العليا الذين يتابعون ترخيص المعلمين في كل من جامعة إنديانا للتكنولوجيا وجامعة إنديانا. بالإضافة إلى ذلك ، عملت كزميلة تدريس في جامعة هارفارد ، حيث قامت بتدريس دورات مثل القيادة وريادة الأعمال والتعلم ، وقادة الناس ، مما يؤدي إلى التغيير. مختبر مكان العمل ، والأسهم والتميز في المدارس الأمريكية K-12. ستشارك السيدة ويليامز في عمل منطقتنا والتعرف على مطالب وفرص وتحديات تواجه المشرف على أساس يومي. يتماشى التزامها بالمعايير العالية وخبرتها في استخدام البيانات لإنتاج النتائج الأكاديمية المتزايدة للطلاب مع سعي ميدفورد للتميز. وهي ميسرة ذات مهارة عالية للتطوير المهني ، ومشاركة مجتمع الأسرة ، والعدالة التصالحية ، وتحليل البيانات. ستستخدم هذه المرة للتعرف على الدور المعقد وعمل المشرف على المدارس وما هو مطلوب لتوسيع نطاق العمل التي هي شغوفة للغاية. في الختام ، أعتقد أن مجموعة مهاراتها المتنوعة سيتم تقديرها في مدارس ميدفورد العامة حيث نسعى لاستخدام البيانات لإبلاغ القرارات ، ودمج ممارسات العدالة التصالحية ، والاستفادة من التطوير المهني لجميع المعلمين. آنسة. ستبدأ وليامز واجباتها بدوام كامل في الأول من يوليو 2021. آنسة.

[Lungo-Koehn]: وليامز. رائع. شكرا لك ، الدكتور إدوارد فنسنت. مرحبا يا السيدة وليامز. إذا كنت ترغب في البدء في وقت مبكر ، فنحن منفتحون على ذلك أيضًا. لكنني أود أن أنقلها لك لمعرفة ما إذا كان لديك واحدة فقط ، أود أن أقول بضع كلمات.

[its9IWYSDBY_SPEAKER_08]: أريد فقط أن أشكركم جميعًا على دعوتي إلى مدارس Medford العامة وعلى هذا الترحيب الحار. أنا مستعد للبدء. لقد تمكنت من عرض بعض اجتماعات جلسة استماع الميزانية الخاصة بك ، وأرى أن الخطة في الاعتبار ، وأنا متحمس للغاية للبدء. لذا أشكرك مرة أخرى لاستضافتي. شكرًا لك. العضو ماكلولين؟

[McLaughlin]: شكرا لك يا ملكة جمال ويليامز. أريد أن أقول ترحيبًا من خريج Hgse آخر. نحن محظوظون جدًا لوجودك. وأنا أعلم برنامج EDLD وأنا أعلم ما الذي يشارك فيه الدقة. ولذا فأنا أعرف كم ستكون رائعا لمجتمعنا. وأشعر أنني محظوظ حقًا بأن ميدفورد يتم اختياره ليكون جزءًا من برنامج EDLD. لذا من فضلك أخبر بول رفيل ، نحن نقدر حقًا ووجهت وبقية الأشخاص الذين نحتاجك لك ونحن سعداء لأنك هنا. وتوم ، كما تعلمون ، قاد الطريق ونحن سعداء بوجودك. لذلك أراك في يوليو.

[Lungo-Koehn]: نعم. شكراً جزيلاً. نأمل أن نستقر في شهر يوليو وأغسطس قبل أن يتعامل معنا كثيرًا في سبتمبر.

[Demos]: شكرًا لك.

[Edouard-Vincent]: مرحبًا بك على متن. متحمس جدا للعمل معك. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: عظيم. بعد ذلك ، لدينا توصية لقبول تبرع بقيمة 10،000 دولار لمدرسة McGlynn من كنيسة القس Zenzo Impact ، الدكتورة ماريس إدوارد فنسنت.

[Edouard-Vincent]: فقط قم بإلغاء كتم نفسك يا دكتور. التي انتقلت. أريد فقط أن أقول شكرًا لا يصدق لك مؤثر الكنيسة ، القس Zenzo Matoiga ، العمل الذي يقومون به. هذه هي المرة الثانية التي نتلق فيها تبرعًا لا يصدق قدره 10،000 دولار لتتمكن من استخدامه نحو الأنشطة والأحداث المدرسية. وأردت فقط أن أتعرف على كرمهم الشديد وأقول شكراً لكم مقدمًا على دعمهم المستمر من المدارس العامة في ميدفورد ودعم مدرسة ماكجلين على وجه الخصوص ، حيث يتم إيواءهم. لذلك أريد أن أشكرهم على كرمهم وآمل أن نتمكن من مواصلة هذه الشراكة للمضي قدمًا.

[Lungo-Koehn]: رائع ، هل هناك اقتراح للموافقة؟

[Van der Kloot]: لدي سؤال. Hab-Charlotte Pitts ، مدير ، سكرتير المدارس والعلاقات المجتمعية ، COB 22152. Hab-Charlotte Pitts ، مدير ، سكرتير المدارس والعلاقات المجتمعية ، COB 22152.

[Edouard-Vincent]: يغادرون ، هناك بعض المرونة في كيفية استخدام التمويل ، ولكن سيتم استخدامه بالتأكيد لتكملة ما تفعله المدارس. وعادة ما نشارك ، أود أن أقول عادة أنه مشترك ، فائدة مشتركة بين المدارس. هذا شيء ، عادةً ما نفعله والبيان الرسمي الرسمي الذي شاركناه مشاركته بين كل من McGlynn وبين كل من المدرسة الابتدائية. والمدرسة المتوسطة. وما قاله القس زينزو هو أنه يشرفنا أن نكون قادرين على جلب نعمة إلى مدرستك. نحن ممتنون لأن نكون جزءًا من فريقك وندعم كل ما تفعله. ونحن ملتزمون بلمس عائلات ميدفورد معًا. وقالوا ، شكرا لك على السماح لنا الفرصة أن نكون نعمة. وهكذا ، أي أنها مفتوحة حقًا ، وتتمكن المدارس من تحديد كيفية استخدامها لهذا التمويل كأشياء تكميلية محتاجة.

[Unidentified]: تمام.

[Lungo-Koehn]: أي أسئلة أخرى أو اقتراح للموافقة؟ الحركة للموافقة. أعارها هناك ربطة عنق ، ولكن. قال العضو روسو ذلك قبل ذلك في وقت سابق. حسنا ، لذلك الدفرة مكالمة ، من فضلك.

[McLaughlin]: عضو غراهام.

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone. نعم. عضو روسو. نعم. العضو فان دير كلوت.

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: العمدة Lungo-Koehn.

[Lungo-Koehn]: نعم ، سبعة في الإيجابية ، الصفر في السلبية. شكرا جزيلا لك كنيسة التأثير. تمت الموافقة على الحركة.

[Edouard-Vincent]: شكرًا لك. عمدة ، أردت فقط أن أقول للعضو فان دير كلوت أن بعض الأموال ستستخدم في تحسينات التكنولوجيا المتخصصة ، لكن ليس لدينا ما هو على وجه التحديد. إنه نوع من المفتوح. لذلك أردت فقط أن أخبرك أن بعضها سيذهب نحو التكنولوجيا ، ولكن هناك بعض المرونة للمدرسة.

[Van der Kloot]: حسنًا ، شكرًا. كنت فضوليا فقط.

[Edouard-Vincent]: شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: رقم خمسة ، لدينا أبرز في عرض مدرسة بروكس الابتدائية من قبل المدير شانون ديموس.

[Edouard-Vincent]: نعم ، قبل الآنسة ديموس ، أريد فقط أن أقول ونحن نسمع من الآنسة ديموس ومن الدكتور ك ، أنا متحمس للغاية لأن تقدم المدارس أبرز ما. كما تعلمون ، في بعض الأحيان نقضي الكثير من الوقت في التركيز على ما يحدث مع الوباء بحيث لا نتاح له فرصة لسماع الأشياء العظيمة التي تحدث فقط في مدارسنا. لذلك أردت فقط أن أقول هذه الملاحظات القليلة و آنسة. سيكون جالوسي مشاركة الشاشة معنا ، لكني أشكر السيدة Deimos مقدمًا وفريق مدرسة بروكس ، وأشكر الدكتور كاي مقدمًا وفريق مدرسة كولومبوس على العروض التقديمية التي ستعقد اليوم. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: اسمحوا لي أن أتأكد فقط. آنسة. Deimos ، هل يمكنك إلغاء كتم؟

[Demos]: قل حسنًا هنا ، سنذهب ، وسوف نراها هناك هناك ، أنت تذهب ، شكرًا لك ، لقد لم أتركني ، لذا أعتذر عن ذلك ، لكن مساء الخير يا عمدة ، وأعضاء لجنة المدرسة ، أشكرك كثيرًا على السماح لي بالدخول اليوم سنة مزدحمة وأنا متحمس فقط لمشاركة كل تلك النقاط البارزة معك. كما ترى مع الشرائح التي شاركتها معك ، فإن أول ما اعتقدت أنه سيكون من المهم مشاركته هو بيان مهمتنا. لتلخيص بيان مهمة مدرسة بروكس الابتدائية ، يركز بروكس على تثقيف الطفل كله. إنها في طليعة تعليمنا والتعلم اليومي ، وهو يدفع كل عملية صنع القرار. في العام الدراسي 2020-2021 ، عمل المعلمون والموظفون بلا كلل. التقيوا الاحتياجات الاجتماعية والعاطفية والأكاديمية لجميع طلابنا. الكلمة الرئيسية التي أود أن أقولها لموظفينا هي المرونة والتفاني هذا العام. كان من المذهل مشاهدتها على أساس يومي. يوم في يوم خارج ، عطلات نهاية الأسبوع ، وضعوا حقًا الوقت والجهد في وينبغي الثناء لذلك. أنا فخور ومتواضع لأن أكون قائدهم. سيكون هذا العام بالتأكيد لا أنسى أبدًا كمدير للعام الأول. كما ينبغي أن يتم الإشادة بموظفي الحارس والمطبخ على الجهود التي عرضوها هذا العام. حافظوا على اثنين من الكافيتريا لنا هذا العام. حولنا صالة الألعاب الرياضية إلى كافتيريا للصفوف الثالثة والرابعة والخامسة ، وبقينا K1 و 2 في الكافتيريا كالمعتاد. هذا ، كما تعلمون ، يبدو ، كما تعلمون ، يمكن التحكم فيه إلى حد ما ، لكنه إنجاز كبير كل يوم. لذلك أردت فقط أن أقول شكراً جزيلاً لكم. أيضا شكرا جزيلا لممرضاتنا. لقد عملوا ليلا ونهارا في تتبع Covid خلال عطلة نهاية الأسبوع في الليل خلال الاختبار مرتين في الأسبوع ، بالإضافة إلى واجباتهم اليومية. تجاوز مساعدنا المدير ميتزي جالانتي التوقعات بكل الطرق. ولهذا ، أنا ممتن حقًا. وأخيرًا ، شكرًا جزيلاً لأميننا الذي أبقى المكتب يعمل بسلاسة كان اتصالًا مستمرًا لعائلاتنا على أساس يومي. هذا العام ، من أجل مواصلة الاتصال المفتوح والمتكرر ، أرسلت مذكرة يومية أسميها كذبة من الخلية. كل صباح يخرج ، يعطينا أحداث اليوم ، المعلمون الغائبون اليوم ، الذين يستبدلون هؤلاء المعلمين لهذا اليوم في التواريخ القادمة المهمة. مجرد أي شيء أعتقد أننا بحاجة إلى مشاركته. وأحيانًا يكون هذا هو الاقتباس السعيد من اليوم مع وجه مبتسم لمجرد بدء يومك على القدم اليمنى. سيكون هذا شيء يوندنا حقًا لأنه تم إرساله إلى أفراد المجتمع في المجتمع. قمنا بتنفيذ مواد مستوى الصف الدراسي بانتظام خارج المدرسة. حتى أن بعض المعلمين ذهبوا من الباب إلى الباب طوال العام للطلاب الذين لم يتمكنوا من القدوم إلى المدرسة كما تعلمون ، هذا عادل ، كما قلت ، مرن ، يمكن الاعتماد عليه ، مكرس. نحن نخطط لعودة كتاب مواد أخرى للطلاب عن بُعد في نهاية العام لكتبهم العلمية وأكتبهم الخاصة بهم وأشياء سيتم إقرارها في وقت لاحق. فعلنا يوم صورتنا خارج هذا العام. كان في الواقع نوعا من أنيق. كان لدينا خيامان من مقدمة المدرسة. كان للطلاب البعيد والطلاب الشخصيين فتحات زمنية خلال ذلك الوقت. لقد حصلنا للتو على كلمة بسرعة كبيرة أن يمكن أن يعود أوكونور يوم الأربعاء ، وهو 26 لأي شخص يريد أن يستعيد صوره. لذلك إذا كان هناك أي شخص هناك ، فسأدفع ذلك في الصباح أيضًا. لقد حصلنا على رؤوس حتى أنه سيعود إلى إعادة الاسترداد. لذلك كانت هذه مجرد صورة سريعة ، بعض الصور التي أردت مشاركتها مع المجتمع. الصورة على يسار شاشتك هي الكافتيريا التي تباعدت مسافة اجتماعيًا بالنسبة للطفل التي هي K1 و 2 ، حيث يأكلون. لاحظت المرحلة ، وضعنا بعض الزخارف الصغيرة اللطيفة فقط لمنع جميع التخزين الذي يعود إلى هناك. الصورة على اليمين هي حقًا نوع ما أردت أن أريكم أنه أعتقد أنه حقًا هو ، مبدع جدا. لدينا أحد الوالدين ، Johanna Lynch ، الذي كان جيدًا جدًا وأنشأ هذه الأغطية النافورة لنا. لذا ، بدلاً من مجرد وضع حقيبة سلة المهملات فوقها والقول ، لا تستخدم ، لديهم النحل ، النحل Brooks ، لشعارنا. والبعض منهم يقول ، كن لطيفًا ، كن آمنًا ، وكن مسؤولاً. إنهم في كل طابق ، وهو مجرد نوع من المتابعة مع موضوعنا. أمام فقاعات الماء ، ستلاحظ أن الكثير من طريقة الحفاظ عليها المسافة كان لدينا تلك العلامات على الأرض مع أقدامهم لإظهار Kiddos أين تقف عندما ينتظرون الدخول والخروج من الحمامات ، وكذلك يمكنك رؤية الملصقات الصفراء على الأرض التي كان لدينا في أسفل لإظهار الاتجاه الذي نسير فيه في الردهة. هذان مثالان في الفصول الدراسية في بروكس هذا العام ، اعتقدت أنه سيكون من المهم أن تصل إلى حد ما على ما يبدو عليه هناك. لقد كنا مبدعين للغاية في تخزيننا ، والطريقة التي كان علينا بها فصل الأشياء وتخزينها هذا العام كانت على عكس أي سنة أخرى لا نستخدم الخزانات لفترة طويلة ، ولذا كان لدينا تلك السلال البيضاء التي سترى بجانبه. المكاتب ، لقد عملت بشكل جيد حقًا لوضع حقائب الظهر لدينا ، حقائب الظهر الطلاب في ، صناديق الغداء فيها. لقد أبقى الأمر بحيث لا أحد يتنفس على بعضهما البعض. وكانت مجرد واحدة من تلك الحيل التي وجدناها للتخزين هذا العام. الأكاديميون هذا العام ، ركزنا حقًا على FOSS. أتيحت للطلاب فرصة للحصول على علوم حياتهم في الربيع. في الوقت الحالي ، لدينا بعض الفراشات الحية والزحفات في المبنى. إنها بالتأكيد مثيرة للاهتمام لمشاهدة. الطلاب متحمسون للغاية. إن رياض الأطفال ينتظرون فقط السماح لهذه الفراشات بالطيران في غضون يومين آخرين. شارك المعلمون في تدريب ECRI و Lexia. لدينا العديد من المعلمين الذين ينضمون إلى فريق تجريب الرياضيات. لقد تلقينا تدريبًا في PD على ثقافة التحيز. لقد عملنا على دروس أفضل ، سطح الكمثرى. لقد قمنا ببعض التعلم القائم على المشاريع. لقد عرضت هذه الصورة هنا كأحد الأمثلة ، لأنها واحدة من مشاريعنا الرابعة التي قمنا بها. وهذه الصور هنا ، إنها مزيج من بعض الطلاب عن بُعد والطلاب الشخصيين الذين عرضناهم. كان الاجتماعي العاطفي حقًا في طليعة كل يوم ، كل درس هذا العام. الفصول الدراسية المستجيبة هي مبادرة ليست جديدة على بروكس ، لكننا نفذنا بالكامل بإخلاص. مناطق التنظيم ، نموذج ميشيغان ، كانت تلك الاجتماعات الصباحية مستوى الصفوف مفتاحًا للحفاظ على اتصالنا كمجتمع. سيكون الاجتماع الصباحي على مستوى الصف هو أن الطلاب في النموذج البعيد والطلاب شخصياً سيصبحون جميعهم في اجتماع الصباح نفسه. كان من شأن المعلمين أن يختلط الطلاب في غرف مختلفة ، ويمكنهم رؤية أصدقائهم أنهم لا يرون بالضرورة طوال الوقت لأن صديقهم في المنزل يتعلم عن بُعد وهم في المبنى. كان شيئًا يتطلع إليه الطلاب حقًا وكان الأمر كذلك لقد تم الترحيب به ، لقد سارت الأمور على ما يرام. كان لدينا مستوى الصف وقسم التخطيط المشترك حول التعلم العاطفي الاجتماعي. كان لدينا أوقات تخطيط مشتركة عن بُعد منفصلة عن مستوى الصفوف والقسم لأن المعلمين عن بُعد شعروا كما لو كان لديهم بعض الأسئلة التي يمكن لبعضها البعض فقط أن يساعد في ذلك. لذلك بالإضافة إلى أوقات التخطيط المشتركة بين مستوى الصف ، بدأت تنفيذ CPT عن بعد. من أجل منحهم فرصة للتخطيط ومناقشة الأشياء معًا. وبعد ذلك لدينا Brooks Bees ، كن لطيفًا ، وكن آمنًا ، وكن مسؤولاً. عندما يتم القبض عليهم كونهم جيدين ، يتم الاعتراف بهم لسلوك Brooks Bees. هذه حقًا ، إنها ليست مبادرة جديدة هذا العام ، لكنها تتحدث حقًا عن تقاليد بروكس والعاطفية الاجتماعية وثقافة مدرستنا. كانت ملصقات مهارات المواجهة هذه شيئًا اعتقدت أنه سيكون من المهم مشاركتك مع موظفي التوجيه لدينا ، إلى جانب طاقم التمريض لدينا قد وضعوا هذه الملصقات في جميع أنحاء المباني كصور للطلاب ، كما تعلمون ، إنه حقًا ساعد جميع الأطفال من رياض الأطفال عندما تكون قادرًا على رؤيتهم بصريًا ويقومون بالتنفس المربع. كنت تعلم أنهم كانوا ينظرون إلى تلك الملصقات وهم يسيرون عبر الممرات. كما تعلمون ، إنهم يتنفسون لمدة أربعة ، وهم يحتفظون بها لمدة أربعة ، وهم يتنفسون ، وهم في الواقع ، يساعدهم في التهدئة. يفضل بعضهم الكسول الثمانية ، لكن هذه كانت مهارات المواجهة والأدوات البصرية التي كان لدينا وحول جميع طوابق المدرسة هذا العام. الأحداث المدرسية وثقافتنا. هذا العام كان لدينا الكثير ، كان لدينا أيام روحنا. ربطوا المجتمع. مثال على ذلك اليوم PJ. ترى السيدة جالانتي وأنا أرتدي أفضل PJs أمام الجدار الأمامي. ولم أرغب في وضع أي وجوه طالب هناك. لذلك اعتقدت أنني سأعرض الموظفين. لقد كان بروكس PTO كرمًا جدًا. إنها مفيدة في تخطيط فرص إثراء المجتمع وفرص المشاركة المجتمعية. لقد ساعدوا حقًا في إبقائنا على اتصال. كان لدينا ليلة التوافه العائلية. كان ممتعا حقا. لم يكن في الفريق الفائز ، لكنني قضيت وقتًا ممتعًا. كان لدينا حفل عائلي مع أليستير موك. كان لدينا ليلة عائلية لليوجا ، ووجبات غداء للمعلم وبطاقات الهدايا ، معرض الكتب الافتراضية ، قراءة افتراضية. إنهم حقًا لم يفوتوا إيقاع هذا العام. لقد أخذنا نوعًا ما الذي سنفعله في عام عادي وفعلنا ما في وسعنا لجعله طريقة افتراضية. كانت مدرسة بروكس جزءًا من تحدي اللطف العظيم. كان هذا وقتًا خاصًا لكل من الطلاب والموظفين. هذه قلوب الإمانات والكلمات الرقيقة معلقة حول النوافذ ، في الممرات ، في الغرف في المنزل للمشاركة. وتلك الصفحات والخلفيات في الفصول الدراسية من Google للطلاب عن بُعد حقًا نوع من الربط بالكل مزاج أسبوع التحدي اللطيف العظيم. هذا التحدي حقًا ، ملأ حقًا دلاء العديد من أعضاء مجتمعنا المدرسي ، وحصلنا على هذا التقدير المدرسي المعتمد من اللطف قبل بضعة أسابيع. أولمبياد الشتاء ، لم أستطع المرور من خلال هذا دون مشاركة هذا معك. لن ألعبها هنا الليلة ، ولكن يمكنك الوصول إليها على شاشتك. ملكة جمال جالانتي وأنا مررنا وكان لدينا بعض الدقيقة للفوز بالأنشطة التي سجلناها مع بعضنا البعض. وما زال الطلاب يتحدثون عنه اليوم ، على الرغم من أنه كان في فصل الشتاء. ما زالوا يريدون خدعة كيف فزت بلعبة صندوق الأنسجة. آنسة. قام جين إليس ، مدرس في الصف الثالث ، بعمل رائع حقًا تسجيل هذا وجعل هذا ممكنا. كان لدينا معلمي الصف الثالث يقدمون جميع الأحداث. آنسة. ساعد جالوسى في بدء كل شيء في البداية. لقد كان حقًا أحد تلك الأشياء التي كان فيها اجتماعًا على مستوى الصف مرة أخرى وأظهرنا ذلك خلال اجتماع الصباح ، ثم تمكن الأطفال من التحدث عنه. كان لدينا يوم توعية المجتمع. كان لدينا بعض مساعدي الخلية تطوع وقتهم. لقد تبرعوا بكل هذه الإمدادات ، وقمنا بإنشاء أكياس نشر لجنود ماساتشوستس الذين يتم نشرهم في الخارج. لقد أنشأنا 975 كيسًا في المجموع ، ولكن كان لدينا الكثير من الإمدادات الإضافية المتبقية على أحد معلمينا ، السيدة McIsaac ، أخذهم إلى المنزل وخلق المزيد من الحقائب لإرسالها. وكان بالتأكيد إنجاز رائع لرؤية كل ذلك تم إنشاؤه. وقد تم إرسالهم في الواقع هذا الأسبوع إلى جميع البلدان المختلفة التي تم نشر الجنود فيها. بقينا على اتصال من خلال برامج إثراء PTO والزوار البصريين ، والزوار الظاهري ، آسف. جاء تيري كوتر لزيارتنا ، روب سوريت وفن بطله. وكان K-2 Tanglewood Marionettes فقط يوم الجمعة. المخلوقات الغريبة كانت دائما المفضلة. الصفات من ثلاثة إلى خمسة فعلت Walker بين رواية العالم من قبل ليلاند فولكنر. وكان لدينا بعض الزيارات الكبيرة حقا مع هؤلاء القراء الغموض. كان لدينا رئيس البلدية والمشرف ، الدكتور كوشينغ ، كان لدينا سوزان غلوسي ، جميعهم قراء الغموض في الفصول الدراسية المختلفة على مدار العام. سننهي العام قويًا. تلتقي رياض الأطفال والتحية هو الأربعاء لجميع طلاب رياض الأطفال القادمين لدينا. سنرحب بهم في خليةنا من اثنين إلى 245 هذا الأربعاء. لدينا حفل الانتقال للصف الخامس القادم في 16 يونيو مع تاريخ المطر في 17. يوم المرح يأتي في الرابع عشر مع تاريخ المطر في الخامس عشر. سيقام الاحتفال نهاية العام لرياض الأطفال في يونيو. لقد قررنا اليوم أن هذا سيكون يوم الأربعاء 9 يونيو. الآيس كريم القادم في 3 يونيو. سيكون هذا حدثًا محركًا. لذلك لدينا CB المجارف. وقد وفر بعض مكاييل الآيس كريم. وأعتقد أن الأمر يشبه بعض Jimmies أو معذرة أو بعض الحلوى أو شيء يدور مع ذلك. ثم عندما تطلب عائلتك ذلك ، ستحصل على مكايين صغيرة وبعض الطبقة ، ويأتي. وعندما تتجول في حلقتنا خلال وقت مستوى الصف ، سيقوم ضيوفك الغامضون بتسليمها إلى سيارتك. لذلك لدينا بعض الضيوف المفاجئين جميعهم يصطفون لتقديم هذا النوع من الآيس كريم. نظرًا لأننا كنا حزينًا لعدم تمكننا من الحصول على الآيس كريم ، ولكن مع كون كل شيء نأضًا اجتماعيًا وأشياء ، لم نتمكن من جرف الآيس كريم هذا العام. لذلك كان علينا أن نكون مبدعين. لذلك سيكون نمط القيادة. في اليوم الأخير من المدرسة ، سنحصل على صفق في الصف الخامس في 18 يونيو. سيقوم الطلاب بتصنيف الممرات وخارج الخطوات ويصفقون على الصف الخامس كحظ سعيد في المدرسة المتوسطة. سيعقد معسكر موستانج وقراء الصيف في بروكس في أغسطس. ونحن متحمسون للترحيب بالطلاب والموظفين مرة أخرى. شكرًا لك ، عمدة لجنة المدرسة ، المشرف ، الإدارة المركزية ، والمجتمع على السماح لي بفرصة مشاركة هذه المعلومات. إنه لمن دواعي سروري حقًا أن أكون عضوًا في موستانج نيشن. شكرًا لك. آمل ألا أتناول الكثير من وقتك. حاولت أن أكون سريعًا.

[Lungo-Koehn]: ًكان كبيرا. لا ، كان ذلك مثاليًا. شكرا لك ، السيدة العروض التوضيحية. من الرائع سماع كل الأشياء الرائعة التي تحدث في بروكس. والآن أعتقد أننا سوف نسمع عن النقاط البارزة من مدرسة كولومبوس الابتدائية من مديرة كاثي كاي. آنسة. كاي.

[Kathleen Kay]: Hi, good evening, everybody. Thank you so much for inviting me to share all the good things that happened at the Columbus. I think Mrs. glues he's going to share my PowerPoint as well. Is that correct, Suzanne. Okay, she's shaking her head. Um, I just want to say first thank you so much. for all that you supported us with this year. And on my first page, you can see that there's a drawing there, an illustration that a fourth grade student, Nancy Donlin in Ms. Cogbill's class, she created that for me for teacher appreciation that we do a month at the Columbus. And I just was really, really impressed. So I asked her if I could have her permission to put it on the front page of our website. highlights from this year. And I would be remiss if I didn't say an incredible thank you to my left hand, my right hand, my two feet, my brain when I need it, and that would be Mrs. Nancy Sherman Hudson. She's just been a tremendous support to me and to everybody within the Columbus School community. So at Columbus, everybody from the teachers to the nurses to the custodians and the kitchen staff, crossing guards, everybody who works at Columbus has really been committed to ensuring that our school year is safe both academically and socially, emotionally for the students. It's something that we do every year, but it just, it took on a bigger, deeper meaning this year. And we wanted to make sure that we were trying to do what we could for both of our in-person students and our remote academy learners. So that's something we were very dedicated to doing. Sorry, Suzanne, if you can go back for just a second. Our priority was to focus on the whole child, and so that meant, especially in the fall, really having a focus on the child's social emotional needs before we would dive into the academics. The academics were important, but if the students weren't ready to learn, it was going to be that much more difficult to do. Our teachers and all of our staff really, really stepped up to learn and become familiar with those technological advances that the district provided for us. And on many, many, many, many, many occasions, they reached out on their own and brought things in that they found through their own studies and their own research to bring and help make the social, emotional, and the academic progress of our students more meaningful. And so I'd like to just say thank you to the school committee, central administration, and for supporting us at the Columbus all year long, especially during this very challenging year. Thank you. So at the Columbus, we decided we were going to put in safety protocols like we've done at every school, I'm sure. And you can see in one of the pictures, there's some dots we had on the floor with a direction, and then the next stop would have been six feet apart. So the arrow kind of helps now that we're able to have a little bit closer distance in the school, they can step on the arrow and the dots, and now they're three feet apart. In the upper right hand corner, that's Mr. Seery and myself. We were geared up to go outside and do loop duty where we're distance six feet apart. We've got our masks on. and our bright little gear that we got from the Safe Schools Program to make sure that when we're outside doing loop duty, we're safe and protected. And I can tell you that parents paid much more attention to me this year with that vest on. Down below, you can see it's a picture of Mrs. Mastoni's first grade classroom. You can't really see the shields, but because they kind of look like their cars, she decorated the front of their desks to look like a vehicle so that the protective shield was kind of like their windscreen. Each day, the teachers met in a social emotional morning meeting. And when we were doing the hybrid remote model, they would live stream that so that the class could come together as a cohesive unit. And as I mentioned before, they always started with some kind of social emotional activity to check in with the students and make sure that they were okay. What you can see on some of the slides that I've provided are some links to certain things that we created at the Columbus, myself, Mrs. Sherman-Hudson, or the teachers. I'm certainly not going to link on those now, but they're there for you if you have free moment. Who has those these days? But if you just wanted to take a gander, they're there for you. So what we did at the beginning of the year was we, Nancy Sherman-Hudson was instrumental as well as Mr. Gliona helping us with some activities in providing structured play for the students that help maintain social distancing when they were outside. And so that first link there would be what the document looked like that we shared with the staff so everybody understood what the expectation was when the kids went out at recess. We also provided some behavioral training. So at the Columbus, we've done the positive behaviors interventions and support systems, which is a grassroots program that the teachers have helped create. We've done that for years. So what we did was we took the pandemic and we adjusted our training. So it included the things the kids needed to do in school to keep them safe, responsible, and respectful during this pandemic year. And so we incorporated some of the students and some of the teachers in creating this video for us. And that would be the second link if you wanted to take a look. You can see what it looked like to be safe, responsible, and respectful in all the different areas of the Columbus Elementary School. What we also did on the next slide, we made sure that the teachers were continuing the use of the zones of regulation, the terminology in the language during their well-being, and their daily check-ins. And what one of the teachers, Ashley Sullivan, had created and shared with a group of people was this tremendous online resource for all kinds of social emotional links, books, games, movement breaks, breathing breaks. And so she shared it with her colleagues. And a lot of the teachers were able to put little emojis that look like themselves in these schools. And the kids could, you know, in this virtual school, and the child could link on a book, they could link on a video, they could listen to a story, they could read a story. And so that was something that was used very, very well for the kids. When they had some downtime or even if the teacher needed them to have a little bit of a break. Both Nancy and myself we participated in some Department of Education trainings, one of which was called beyond zoom. And so it taught us. activities on how to use Zoom more effective and in a more enjoyable way for the kids but still get some academics and some social emotional learning through this online virtual program. And one of the ones that we taught the teachers through this class and the teachers have responded to me that they really enjoyed it was The enter key is lava. So many times the kids would be chatting back and forth. You're trying to teach and you're looking at their chats. It was very difficult to do. So this is a really quick way the teachers could say to the kids, all right, boys and girls, what's your favorite flavor ice cream? But remember, if you touch the key before I say, it's lava and you're going to get burnt. So you have to wait until I count to three and say, the enter key is lava. They would type in their answer. And when the teacher would say that, they would all hit the key at the same time. and the answers would all come up simultaneously, and the teacher could look through those. So it kind of stopped some of the chatting back and forth that was sometimes distracting. And I know that the teacher said that the kids enjoyed that one. We also talked about using music for breakout rooms and transition times, but asked the kids what their favorite music was, and then that could play in the background. So that was a lot of fun for the kids and the teachers. Just like Shannon had mentioned, we did hold monthly grade level Zoom meetings with the staff. And we also had the remote team meet with us separately. And then the grade level teams meet as well, because the remote team felt that it was better that they talk with one another to find out what they could do for those remote needs. So we shared anything that we had to share with the teachers. And they also shared concerns, or perhaps maybe said, you know, taught Nancy and I things that we needed to do to work on. to help make it more effective moving forward. And then, of course, we did twice a week COVID testing. And this Zoom class we took, the educators were wonderful. And so I included that resource for you if we ever need more ideas on what to do moving forward. They had some really good ideas in that link down below. We continue doing our Conduct and Citizenship, which is monthly, and our WOW Awards, which is weekly. And so for those children who are learning remotely, we either sent them via email or we mailed them to them. So the kids were kind of excited to get this in the mail. What I did at the beginning of the year is I realized that the remote kids, normally what we do is the fifth grade students do our morning announcements. So that would include Pledge of Allegiance, the lunch menu, and a fun fact for the day. And usually our fifth graders do that but they weren't in school. So this year I decided I would create a YouTube account. And I would do those morning messages and just like Mrs. demo said, I would tell the teachers who was absent, I would give them information that they might need that was specific or important to that particular day. And then on Wednesdays I did where in the world is Miss Kay Wednesday. So in order to engage the kids in the building, because they weren't in the building, many of them, or at the beginning year, none of them, I showed them places like the cafeteria, the gymnasium, the front office, the library. And then I moved on to some of my travels because I did live overseas for four years. And so I included pictures and clues. And then I asked the students, where am I? And if you know, please email me and then it kind of created a dialogue with some of those students in that way. And so you can see that I combined one of my links, a regular morning with my where in the world is the first one if you wanted to take a look at that. And I think it happened to be a pajama day and I put my sleeping eye mask on and pretended like I was just waking up. So the kids enjoyed that I think. I also, this year, I did a weekly communication for the parents. I usually do a monthly newsletter, and I decided that in order to bring the remote academy together with those that are learning in school, it was important to send something on a weekly basis. We also had so many things that were changing on a weekly basis, so to keep everybody updated. And then what I did was I asked the teachers to share with me a remarkable, either remote or an in-person highlight, and I kept a a Google page for that. And then each week I would share one or two with the families with photos. Of course, I had to have permission so that they can see all the wonderful things that the teachers were doing with the students in the classrooms. And so you could see there's a link to one of my weekly letters and then my monthly letter, but it doesn't have the graphics. It's usually more quite colorful when I send it out in its entirety. We also had The remote fifth graders. So now when the fifth grade came back to school, they now do the morning announcements for me in my office. And I thought, okay, how can we get the remote kids to feel like they're not missing out on this privilege? Because it's always been the fifth grade privilege. So I asked the fifth grade remote teacher, Mrs. Lattarella, if she would poll her students and see if they're interested in doing the morning announcements, video recorded. And several of them, they said they were. And so that little link there, if you were so inclined, you could see one of the fifth grade students doing what I was doing on a daily basis. We also engaged in Mindfulness Mondays, which was the brainchild of the nurses, Mrs. Roberto and Mrs. Borriello. And I do believe they had some of the Tufts University helping nurses help them with these. And so they would teach a breathing technique and a mindfulness message, Monday, sometimes they were Tuesdays. And then what Mrs. Roberto did was she enlisted the support of some of our EL newcomer students, and then they would read what she would say in English, they would then read it in their native language, so the students would hear it that way as well. Every year we do the conduct and citizenship, and one of the students said to me, well, Ms. Kay, we really need something that's posted in the building. And so I said, Hank, you're right, we do. So what I did was I took the names that I post to the newspaper, that I post to the blog, that I put on the school website, and I posted them in the building so the kids can see who wins the conduct and citizenship award. And then I enlisted the help of the afterschool program, and they made those beautiful letters you can see in that picture there where it says conduct and citizenship. brought everyone together, they enjoyed it. We also utilized the wonderful common district planning schedule that thank you, Mrs. Galussi helped us put together and the planning team over the summer. And it really helped create some effective instruction because people, it wasn't guesswork as to who's getting EL and who's getting title one and to teach us who's getting special education. The teachers were able to coordinate much more efficiently. And so we're going to continue doing that forward. We had some collaborative planning time that the teachers were able to work with once a month with the CPT teams, but also grade level initiatives. And they also use their planning time to effectively meet as needed with their grade levels. And I'm proud to say that one grade level, third grade, even mentioned to me that they were meeting on Saturdays to plan collaboratively for their students, both the remote teacher and the in-person teacher. So that's dedication for sure. And all the teachers were dedicated. The staff meetings, we came together once a month virtually, and I have to say that I think a lot of the teachers really liked doing it virtually, because I know several of them have asked me, can we possibly continue doing that once in a while into the future? And so we came together, we shared, we questioned, we spoke about concerns, anything that was specific to education, social emotional needs, or just how the teachers were feeling in general. We also had many of the things that Shannon had already mentioned, training for the teachers, responsive classroom, ECRI, which was both in the spring and the fall, core five and literacy. We did a lot of work on cultural responsiveness and implicit bias at the Columbus. They learned all the technology things that I won't mention. They're there. And also we prepared the students for the upcoming Columbus name change. So we had some resources that teachers could use to generate dialogues and conversations with that. And of course, the ever fun and popular preparing for the remote MCAS. At the Columbus, we did hold our virtual conduct and citizenship award. And so normally we get we take pictures, they eat on the stage with me, they get a ribbon but a lot of that we couldn't do because the pandemic. So what I did was I would have like a virtual email with the students who won. they would then tell me their ideas for what they wanted the spirit day to be and then I would create this colorful little form and the students got to vote on what the spirit day would be in that month. So you can see a picture of one of the little boys who's in pajama day with Abby Harris who's one of our third grade teachers with one of her students dressed up in their pajamas. One thing I thought was helpful for the teachers was to create a document where they could generate a worry or a wonder, something they're wondering about or something they're worried about. And then I would answer it in colors so that they could see whosever question was there and what the answer was. And it might be a question someone else hadn't asked. But when the answer is there, they're like, oh, that's really helpful to have. I was wondering that as well. And so that was just ongoing all year long. We did hold a virtual literacy night. And I'm sorry, I missed that other slide. Susan, could you go back for one second? I'm sorry. virtual literacy night. We did have some presentations. Terry Carter came. We had Len Cabral, which the PTO got for us, who is a Black storyteller. And then I'll mention more of the things that they brought to us on another slide. Thank you. Sorry, Suzanne. Um, we had many pickup days, just like Shannon had mentioned. And, um, one of the very special things was we did have an anonymous donation and, uh, we had the parents come and pick up for all of the students, every single student at the Columbus got a whiteboard and some markers with erasers. And teachers have said that it really, really helped, um, advance and support the learning they were doing when the, when the students were learning at home. We also had two photograph days at the Columbus, which Mrs. Sherman Hudson organized. We had one in the fall where the remote families were invited, but we did one again last week, which was outside. And Shannon already told you how wonderful it was with O'Connor Studios. They set up a really nice tent and the kids were able to have their pictures taken out in front of the school. So at the Columbus, the PTO, which is ever generous and supportive and constantly helping us, really continued to step up from their homes, not being able to come into the buildings. And they provided extra learning supplies for the students with needs, art pads and watercolors for the remote kids so that they could do more exciting art lessons at home and have some materials to do that. They also created stars, which must have taken them forever. They cut them out and they were color coded. They put the students name and their grade level. And then they came to the school and decorated our first floor windows. So people who would come by the school could see the names of the students who belonged at the Columbus. We had two virtual book fairs. One was with Scholastic and the other one was with Porter Square. In those book fairs, the PTO was able to fund 220 books for both the teachers and the school library. So that's an amazing accomplishment and we thank them for that. We also participated in the Who's Reading Readathon, which the kids enjoy. And this year it was virtual as it is every year. So the kids knew how to do it because they've had lots of practice. We enjoyed some virtual presentations. We had the Museum of Science came for all grades. They did Habitat Explorers, Build for Survival, Changing Sky. Curious Creatures came for kindergarten. That was an animal exhibition virtually. The Tufts Traveling Treasure Trunk did an improv for kindergarten. TheaterWorks did Jacqueline and the Beanstalk and the Jungle Book for grades one and two. And in third grade, they had Colonial Trades come. The PTO also offered clubhouse. We usually do an in-person clubhouse, but because we couldn't, they offered kits. And so they sent home and oftentimes delivering to their homes, which again, the teachers at the Columbus often delivered supplies to families' homes as well. But the PTO delivered 80 kits to families in the fall, 90 in the winter, and 60 in the spring. And what those kits included were things like pearler beads, Play-Doh, friendship bracelets, decoupage, a window garden, just things that they could do with their hands to really keep them engaged when the day was over. And as you can see, it was quite successful. Many families were interested. They are providing a magician for us that's going to happen at our mini fun day. And his name is Robert Clark. And we had a newspaper, which I wasn't able to get the link. You see where it says newspaper link there, and I couldn't get it to work. But if anybody on the school committee wants to have a copy of that, I'm more than happy to share it with you. It was really phenomenal. The kids did a great job. And we also had a dog tag. The PTO purchased the dog tags. There was a little computer on the front. The kids drew a picture and their name on it on the back. And then they came outside and hung them on the Columbus garden fence. And they had a lot of fun doing it. Windy, but they had a lot of fun. closing out the school year for 2021 we're also going to have a kindergarten event where the families are invited Wednesday the 26th with a rain date of June 9. So our kindergarten teachers will welcome our new our newest incoming students our kindergarten present kindergarten. They will be doing a virtual kindergarten celebration for the end of the year, which they usually do every year. We are going to have a homeroom specific fifth grade move up ceremony, and it will be virtual for those students who are involved in the remote academy. If in fact 100% of the remote families feel that they're not comfortable having their children come to school. And then what will happen is we will have a fifth grade celebratory pizza luncheon on their move-up day, which is June 11th, tentatively. And then I have an end-of-year slideshow that has photographs of the students from kindergarten forward. So they'll get to watch that in the cafeteria, six feet apart, while they eat their pizza. We also have a mini fun day planned for June 17th and there is no rain date because there's no more time after that. And that's where the kids will go outside for a 45 minute block. They'll run around with games that Mr. Glyoner is going to prepare for us. Two grade levels at a time, very spread out on the field. And we're hoping that some of our remote families will feel comfortable to join us on that day. But if not, there are remote activities. So the students can engage asynchronously if that's more comfortable for the families. And then when they come back into the building, there will be a virtual magician presentation that the PTO has funded. As Shannon said, we're also going to have the Camp Mustang and Reader's Camp. And summer fun is also going to be at the Columbus this year. We are going to plan kindergarten play dates and the PTO at the Columbus usually does play dates for separate grade levels as well. And a lot of the summer will be planning for 2021. So I just like to show you a picture of many of the staff members at the Columbus in unmasked times. We got together to honor, I would say, Noel Lattarello's little boy, Owen. And that's just a really nice poster that the PTO had created for the Columbus School. And I just want to say thank you to my staff, all the teachers, everybody who works at the Columbus, to Dr. Edouard-Vincent and her wonderful team, and to the school committee as well. Thank you so much for your help this year.

[Lungo-Koehn]: عرض رائع. عمدة؟ عضو Vendaclu؟

[Van der Kloot]: نعم ، أود فقط أن أشكر كل من مديرينا وكذلك أولئك الذين قدموا الأسبوع الماضي. إنه لأمر رائع أن نرى بعض الإبداع. المكاتب التي تشبه السيارات مع الدروع فقط حصلت عليها من أجلي. لذا شكرا جزيلا لك. أعني ، كان هناك الكثير من الأفكار المختلفة والتفكير الإبداعي في هؤلاء. كما تعلمون ، عندما نتحدث أحيانًا عن المشكلات ، من الصعب ، كما تعلمون ، أن تفهموا بالضبط ما يحدث في الفصل الدراسي. ثم ترى ذلك وهو يقرع الجوارب. لذا أشكركم كثيرًا لكما ولكم جميع مديرينا الذين عملوا بجد هذا العام وللموظفين بأكمله. آنسة. كاي؟

[Kathleen Kay]: إذا جاز لي ، أريد فقط أن أقول شيئًا آخر ، وأنا متأكد من أنني أتحدث عن شانون ومديريي الابتدائي الآخرين أيضًا عندما أقول هذا ، أن ما قدمناه هو مجرد غيض من الجبل الجليدي. كما تعلمون ، هذه هي الأشياء التي جاءت نوعها من الصدارة. كان هناك الكثير الذي استمر طوال العام لدرجة أنني إذا فاتني شيء ما أو فاتني الأشخاص في مدرستي الذين قاموا بأشياء رائعة ، وأنا متأكد من أن شانون يشعر بنفس الطريقة ، أعتذر حقًا لأن الجميع تخطى حقًا هذا العام. شكراً جزيلاً.

[Lungo-Koehn]: عظيم. بعد ذلك ، لدينا السيد David Murphy ، David Murphy ، تحديث عن ميزانية السنة المالية 22. السيد مورفي.

[Murphy]: شكرا لك يا رئيس بلدية. من الصعب متابعة المدير Deimos والدكتور K ، كما قال العمدة Vandekluz ، بعض الأمثلة الملموسة الحقيقية للعمل الجيد الذي يحدث. لكنني سأعود لنا بإيجاز إلى عالم الملخص والأرقام للذهاب وتحديث ميزانية السنة المالية 22. هكذا كما تعلم اللجنة ، لقد أكملنا مؤخرًا خمس لجنة منفصلة للاجتماعات الكاملة للجنة المدرسية التي تناقش تطوير ميزانية السنة المالية 22. يأتي هذا في أعقاب العديد من تحديثات الميزانية التي تلقيتها منذ فبراير والتحدث عن جميع تدفقات التمويل المختلفة. مثل جميع العروض التقديمية للميزانية ، فإن الشرائح العديدة الأولى هي تلك التي رأيتها من قبل عدة مرات. لذلك سأذهب بسرعة من خلالهم للوصول إلى الجزء الموجز الذي يخرج من لجنة الاجتماعات بأكملها. ثم سآخذ أسئلتك. لكن تحديث الميزانية هذا هو في الحقيقة مجرد مقدمة لجنة المدارس جلسة استماع للميزانية المطلوبة بشكل قانوني. ترى أنه في الركن الأيسر السفلي من الشاشة مع الشريحة التي اعتدنا عليها لتمثيل تسلسل عملية الميزانية. مرة أخرى ، هذا هو المكان الذي نحن فيه الآن. ولكن بعد الأسبوع المقبل ، سيتم تقديم الطلب إلى الحكومة البلدية. كما قلت في عدة مناسبات خلال لجنة الاجتماعات بأكملها ، في حين تم تكليف الإدارة بتطوير قائمة بأولويات الميزانية التي تشمل المنطقة بأكملها ، فإننا نخطط أيضًا لجميع حالات الطوارئ اللازمة فيما يتعلق بتشغيل المقاطعة. وهكذا في بعض الأحيان عندما نتحدث من حيث سرد أولوياتنا والقول إن هذا ما نحتاجه ، أعتقد أن الأولويات التي تم تقديمها لها خلال تلك الاجتماعات في الأسابيع القليلة الماضية أصيلة جدا. إنهم قادمون بناءً على توافق في الآراء مع رؤساء الإدارة ومديري المدارس ، ويمثلون حقًا العمل الذي نحاول القيام به والتكاليف المرتبطة به. في الوقت نفسه ، نفهم أننا لسنا المكون المكون الوحيد في مدينة ميدفورد ، ونحن نفهم أنه مهما كان التخصيص ، فإننا نتحمل مسؤولية تشغيل المقاطعة والقيام بذلك بفعالية. وهكذا ، كما سمعتني تقول عدة مرات ، سنكون مستعدين للقيام بذلك. بصفتك لجنة مدرسية ، تقف مسؤوليتك على الدفاع نيابة عن المنطقة ، وبالتالي نرى أنها مسؤوليتنا والإدارة لتزويدك بالمعلومات اللازمة للقيام بذلك. هكذا سمعت لي من قبل ، تتضمن تدفقات التمويل المختلفة الأموال القادمة بناءً على تخصيص الفصل 70 ، والمساهمة المحلية القادمة محليًا من المستوى البلدي ، ثم نوع المتغير الذي يميز السنوات المالية وسط الفصل COVID هي الأموال الخارجية القادمة من الحكومة الفيدرالية وتلك التي لديهم الكثير من الأسئلة المرتبطة بهم ، لكنها أيضًا بعض الدولارات المهمة. وبينما نعلم أنهم دولارون لمرة واحدة وعلينا أن نربط أولويات الميزانية معهم وفقًا لذلك ، كما قلنا ، نريد أيضًا التأكد من أننا نفهم إلحاح بعض الاحتياجات التي يواجهها طلابنا الخروج من هذا الانقطاع التعليمي متعدد السنوات. هذه هي الأرقام التي رأيتها من قبل ، وترى أنني عبرت توقعاتنا الأولية ، تتماشى بشكل عام مع ما توقعناه عندما وصلنا لأول مرة إلى بعض خصوصية توقعاتنا في 26 أبريل. الاستثناء الوحيد هو أن تكاليفنا الثابتة قد بلغت مليون دولار أعلى مما كنا نتوقع. لقد ذكرت هذا في واحدة من لجنة الاجتماعات بأكملها الأسبوع الماضي ، على ما أعتقد ، ربما في الأسبوع السابق. هذا التباين مليون دولار يعزى بشكل أساسي إلى التكاليف الثابتة في مجال التعليم الخاص. إذا كنت ستتذكر من العروض التقديمية التي سمعناها في السادس من مايو ، وهي عملية ميزانية التعليم الخاص ، قمنا بمقارنتها بتركية الدوارة من حيث أننا نرى الأرقام ، وتبدو كبيرة ، وتبدو مخيفة ، لكننا نعلم أن هناك قدرًا كبيرًا من التمويل الخارجي الذي سيأتي خلال الأشهر القادمة التي تعوض ذلك. وبالتالي ، يمكننا ، على الأقل في الوقت الحاضر ، الحصول على مستوى معين من راحة البال ينظر إلى الوراء تاريخيا صناديق الأفكار والوصول إلى قاطع الدائرة التي ساعدت في تعويض هذه التكاليف. في الوقت نفسه ، نحتاج دائمًا إلى أن يكون هناك بعض العزل المدمج لأن التباين في ميزانية التعليم الخاص هو أن الأرقام يمكن أن تعود إلى نوع من الجانب المخيف من الاستمرارية الممتازة بسرعة إلى حد ما. بخلاف ذلك ، نحن عمومًا في خط ويجب أن يكون الرقم من 3.1 إلى 5.8 أقل قليلاً من مما ستأتي الأرقام الفعلية في نهاية الأسبوع. ولكن بشكل عام ، فإن الأولويات التي ناقشتها اللجنة تتماشى مع ذلك. سترى الرقم في الأسفل هناك ، 1.4 مليون دولار. هذا هو الرقم إذا جمعنا جميع الأولويات المدرجة في الصف السفلي من روايات الميزانية التي تم تقديمها لك خلال تلك الاجتماعات الخمسة. أتوقع على مدار الأيام القليلة القادمة ، وقد تلقينا للتو إرشادات Esser III من الدولة في نهاية الأسبوع الماضي. لذا ، باستخدام هذا التوجيه ، أعتقد أنه سيكون لدينا بعض الخيارات فيما يتعلق بنقل بعض أولويات الميزانية الموجودة حاليًا في الطرف التشغيلي للميزانية في صناديق ESSER ، ونرغب ، مرة أخرى ، على دراية بالطبيعة لمرة واحدة لتلك الأموال وعدم الرغبة في خلق عجز هيكلي غير ضروري. وتفهم أيضًا أن هذا التمويل يجب أن يمتد على مدار السنوات المالية العديدة القادمة. ولذا لا أتوقع أن تقترب ميزانية ESSER الموصى بها من 7.6 مليون دولار التي نتوقعها خلال دورات الميزانية القادمة ، لكنني أعتقد أنها ستنمو من 1.4 مليون. وهذا إلى جانب الأموال الخارجية التي ستأتي للمساعدة في تعويض هذه التكاليف الثابتة ستعيدنا إلى حدود نطاق ، على ما أعتقد. ومرة أخرى ، سنخطط لأي وجميع حالات الطوارئ. لذا ، إذا كان التخصيص أقل من العدد الذي تطلبه لجنة المدرسة ، وهذا بالتأكيد حوار مهم يجب أن يكون عليه كل مجتمع ، لكنني أريد فقط أن أكون واضحًا ، فستكون المنطقة التعليمية مستعدة للعمل والقيام بذلك بفعالية عندما يتم تخصيص هذا الرقم في النهاية. لذلك فيما يتعلق بما ستعقده جلسة استماع ، يوم الثلاثاء ، 1 يونيو ، بناءً على الاتجاه الذي تلقيناه من اللجنة ، ستعكس الميزانية المقترحة التي ستتلقاها جميع لجنة التوصية بأكملها. هذا هو الرقم في أقصى اليمين ، 69.9 مليون دولار. هذه زيادة كبيرة في السنة المالية. 21 ميزانية التشغيل. مرة أخرى ، لا يشمل بعض الأموال التي ستتدفق من الأموال الخارجية الخارجية. بحيث يعوض ذلك إلى حد ما. إذا كنا سنحدد ، وهذا بالتأكيد ، هذا هو امتياز لجنة المدرسة. إذا كانت الطلبات تقتصر على اللجنة الحرجة للتوصيات بأكملها ، فستكون حوالي 67.7 مليون دولار. وسترى كل ذلك بشكل خاص عندما يتم إصدار كتب الميزانية لك قبل نهاية هذا الأسبوع. لذلك ، يسعدني أن آخذ أسئلتك. أدرك ، كما قلت ، هذا مستوى عالٍ ، تحديث. سيكون هناك المزيد من الخصوصية ، وبالتأكيد في المستندات التي تلقيتها قبل جلسة الميزانية في الأول من يونيو. لكن كل هذا ، آمل وأعتقد أنه يتماشى تمامًا مع المعلومات التي قدمتها على مدار الاجتماعات العامة الخمسة الماضية. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك يا سيد مورفي. بعد ذلك ، لدينا لا أعتقد أن لدينا أي عمل قديم. هل هناك أي اتصالات؟ رقم 11 ، طلب عمل جديد للحصول على تمديد ممكن من اللجنة الاستشارية لإعادة تسمية مدرسة كولومبوس الابتدائية. وقد عرضت هذا بنفسي لأنني كنت أحاول مشاهدة أجزاء من الاجتماعات عند توفرها. إنهم بحاجة إلى تمديد. الأمر متروك لنا بناءً على السياسة التي نمتدها

[Van der Kloot]: رئيس البلدية ، هل نحن مستعدون للاستنتاج؟ نعم ، حصلت على رسالة بخصوص قضية كولومبوس بأكملها. لم أقرأها في المقدمة. هذا من السيد جيغليو. أعلم أنه كان في وقت سابق. نعم ، لا يزال على. هناك نوع من الأشياء المضحكة حول الرسائل ، التي لدينا الآن بهذه الطريقة يمكن للناس تقديم رسائل ، لكنهم أيضًا. لكن على أي حال ، أعتقد أنني بحاجة إلى قراءتها لأنه تم تقديمه من خلال القنوات المناسبة ، حسنًا؟ يقول ، لجنة المدرسة العزيزة ، مع الإزالة الأخيرة لأحد أعضاء لجنة إعادة تسمية مدرسة كولومبوس بسبب تعليقاته على وسائل التواصل الاجتماعي ، يشعر العديد من سكان ميدفورد بقوة أن هذه العملية ملوثة ومعيبة بسبب وجهات نظره المناهضة للتحيز فحسب ، بل وأعضاء اللجنة الآخرين وتعليقاتهم في وسائل التواصل الاجتماعي المماثلة. على الرغم من أن هذا العضو السابق لم يعد يجلس على اللجنة ، إلا أن اقتراحه بأن هناك غشًا واسع النطاق بالإضافة إلى تعليقاته التي تم تقديمها حول سباق معين وجنسية الأشخاص الذين أخذوا الوقت لملء نموذج الاستجابة أمر سخيف تمامًا. أود أيضًا أن أثير الحقيقة المزعجة المتمثلة في بداية اجتماع إعادة تسمية الأخير ، تمت قراءة رسالة نيابة عن NAACP. أعتقد ، ويمكن أن أكون مخطئًا ، أن الجمهور قيل إنه لن تكون هناك مشاركة علنية من أي نوع خلال اجتماعات لجنة إعادة التسمية هذه. لم يقتصر الأمر على NAACP ، الذي لا يجلس على خطاب لجنة إعادة التسمية ، ولكنه ذكر أيضًا القضايا والأفكار الأخرى التي اقترحت أن تكون التالي على جدول الأعمال التي يتم دفعها في المستقبل. لقد حصلت على الرسالة وقرأتها التي كتبها NAACP التي تم توجيهها إلى رئيس بلدية ميدفورد وتاريخ 12 مارس 2021 ، والتي كانت قبل اختيار لجنة إعادة التسمية. هذا يقود الكثير من الناس إلى الاعتقاد بأن شخصًا ما داخل لجنة المدرسة أو النظام المدرسي كان لديه هذا الدفع ليتم قراءته خلال الاجتماع يوم 12 مايو. رئيسة بلدية ومدرسة في السيدة ، مع العديد من القضايا التي نشأت خلال هذه العملية ، والتي تضمنت تواريخ جدول زمني معين ، تم صنعها ولكن لم تحتفظ بها من قبل لجنة المدارس ومع إزالة عضو لجنة إعادة التسمية إلى جانب خطاب NAACP الذي يشير إلى تغيير القواعد والسياسات الأخرى التي يطلب منها مجتمع ميدفورد أن تُطلب من عملية إعادة تسمية مدرسة كولومبوس التوقف وتقييم التقييم لتوفير عملية عادلة لجميع السكان ليكون لهم رأي في هذه العملية. يرجى النظر في هذا الطلب باحترام ، بيل جيجليو ، وينثروب ستريت ، ميدفورد. 18 سنة مقيم.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو فان دير كلوت.

[Van der Kloot]: لذلك العمدة ، لدي ، لا ، إذا كان بإمكاني المتابعة. نعم. نعم ، أود أن أدعم ما إذا كانت اللجنة الاستشارية تحتاج إلى مزيد من الوقت. بالتأكيد أعتقد أنه يمكننا استيعاب ذلك. سأخبرك أنني فعلت التنصت في الاجتماع الأخير. رأيت اللجنة تتجول في أعشاب العملية. ثم كنت أقدرهم جميعًا لأن هذا هو نوع العمل الشاق ، والمحادثات الصعبة ، ومحاولة اكتشاف ما هو صواب. وبالتأكيد رأيت ، بينما لم أكن بالضرورة اتفقت مع كل تعليق تم إجراؤه ، بالتأكيد رأيت أشخاصًا يعملون بحسن نية. وكنت أقدر للغاية للجنة الاستشارية. لذا فإن اعتقادي الشخصي هو أنه إذا طلبت منا اللجنة المزيد من الوقت ، فعليك تمامًا في مصلحة المضي قدمًا ، فيجب علينا استيعاب جدولهم الزمني.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو فان دي كلوت. يبدو أن لدينا اجتماعاتنا ، اجتماعات منتظمة في يونيو في السابع والرابع عشر. هل تقترح أن لدينا هل هناك تاريخ تقترحه ، أو سأسمح لك بالفعل بالتفكير في الأمر واتصل بالأعضاء Kreatz.

[Van der Kloot]: أعتقد أننا يجب أن نسمع من أعضاء آخرين.

[Lungo-Koehn]: العضو كريتز ثم العضو روسو.

[Kreatz]: نعم ، أنا أؤيد التمديد أيضًا. حصلت على مشاهدة جزء الاجتماع الأسبوع الماضي. كنت في اجتماع آخر ، لكنني حصلت على مشاهدة بعضها. وهم يعملون بجد. ويبدو أنه ربما كانت هناك بعض الصعوبات الفنية مع بعض المعلومات ولم تكن بعض المعلومات متوفرة. لذلك ، كما تعلمون ، أعتقد أنهم ، كما تعلمون ، يمكنهم استخدام التمديد وأنا أوافق وأؤيد الامتداد.

[Lungo-Koehn]: عضو روسو.

[Ruseau]: شكرا لك يا رئيس بلدية. تقديم اقتراح لتوفير تمديد حتى 7 يونيو.

[Lungo-Koehn]: ثانية.

[Van der Kloot]: مكالمة لفة من فضلك. انتظر ، انتظر ، رئيس البلدية. العضو فان دير كلوت. هل 7 يونيو يمنحهم حقًا الوقت الذي يحتاجونه؟

[Lungo-Koehn]: أعتقد أنه سيعود للتو في 7 يونيو يطلب امتدادًا آخر ، لكنه على الأقل يمنحهم المزيد من الوقت في الماضي عندما كان من المقرر في غضون يومين.

[Van der Kloot]: حسنًا ، الشيء الآخر الذي أردت أن أذكره فقط قبل أن نقوم بالاتصال بالفة هو أننا تلقينا أيضًا خطابًا من موظفي كولومبوس الابتدائي ، والذي أعرف أنه سيتم مشاركته مع اللجنة ، اللجنة الاستشارية في اجتماعهم المقبل. لقد كانت رسالة تشير حقًا إلى بعض البدائل الأخرى التي ربما لم تكن محملة. أعتقد أنني سمعت السيد ليستر ذكر في رسالة العودة إلى فيكي ميلو ، الذي أرسلها نيابة عن معلمي كولومبوس ، أنه سيقرأها في اجتماعهم القادم. وسأكون مهتمًا جدًا بسماع رأيهم في الرسالة.

[Lungo-Koehn]: حسنًا ، شكرًا لك ، العضو فان دير كلوت. لدينا عضو غراهام ، ثم العضو روسو.

[Graham]: شكرًا لك. إن القرار الذي صدرت فيه اللجنة الاستشارية التي تم نقلها لإحضارنا إلى العمل الذي قاموا به حتى الآن والعمل الذي يشعرون أنه يحتاجون إليه ، وقد أشاروا في رسالتهم إلى أنهم سيكونون جاهزين في أي تاريخ من اختيارنا في أي وقت بعد 4 يونيو. ولذا فإنني أصدقهم وأخذهم بكلمتهم عندما يخبروننا أنهم يعرفون ما هو العمل الذي يمتلكونهم. لذلك أشعر أن 7 يونيو هو تاريخ معقول حقًا بالنظر إلى ما حدده لنا.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. عضو روسو. أنا كل شيء. شكرًا لك.

[Van der Kloot]: ميلاني.

[McLaughlin]: نعم ، شكرا لك يا رئيس البلدية. أردت فقط أن أشكر اللجنة على كل عملهم الشاق. هذه ليست مهمة سهلة ، ونحن نقدر ما يفعلونه. وأعتقد أيضًا أن 7 يونيو هو موعد جيد للاستمرار. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: حسنًا ، الحركة على الأرض. ثانية.

[McLaughlin]: عضو غراهام؟

[Moretti]: نعم.

[McLaughlin]: العضو كريتز؟

[Moretti]: نعم.

[McLaughlin]: العضو ماكلولين؟ نعم. عضو Mustone؟

[Mustone]: وضعت إصبعها لأعلى. أوه ، نعم ، يمكنني عدم كتم الآن. نعم شكرا لك.

[McLaughlin]: العضو روسو؟ نعم. العضو فان دير كلوت؟

[Mustone]: نعم.

[McLaughlin]: العمدة Lungo-Koehn؟

[Lungo-Koehn]: نعم ، 70 إيجابية ، صفر في السلبية. تمت الموافقة على التمديد حتى 7 يونيو. شكرًا لك. الرقم الثاني ، ابتداءً من خريف عام 2021 ، سيتم إنشاء مستخلص من عناوين البريد الإلكتروني في الملفات والمدرسة أو أي نظام لتتبع رسائل البريد الإلكتروني لمقدمي الرعاية الأصل مرتين كل عام دراسي. سيتم استخدام هذا المستخلص لإنشاء قائمة بيضاء داخل مزود البريد الإلكتروني الخاص بنا للسماح برسائل البريد الإلكتروني والخروج من لأي بريد إلكتروني على تلك القائمة البيضاء للصفوف K إلى ثمانية. في الوقت الحالي ، يتم حظر K إلى ثماني رسائل بريد إلكتروني من أي بريد إلكتروني وارد أو صادر الآن داخل مدارس Medford العامة. وهذا يخلق مشكلة لأولياء الأمور ومقدمي الرعاية والطلاب. حول العمل حول تحدي ومكلفة ومدمرة. ويجب ألا يضطر الطلاب والأسر إلى التحايل على أنظمتنا عن قصد لأداء أنشطة صالحة تمامًا مثل التواصل مع طلابنا. قدمه العضو روسو.

[Ruseau]: شكرا لك يا رئيس بلدية. أنا في الواقع ، ما لم تكن هناك أي أسئلة حول هذا ، ليس لدي أي شيء أقوله في هذا الشأن.

[Lungo-Koehn]: قبل التصويت عليها ، إذا كنت تستطيع فقط شرح ذلك.

[Ruseau]: بالتأكيد ، لذلك فإن القائمة البيضاء هو مصطلح فني. لذلك هي قائمة استثناء. لذا فإن نظام البريد الإلكتروني الخاص بنا لا يسمح للآباء والأمهات لإرسال بريد إلكتروني إلى أطفالهم أو أطفالهم لإرسال بريد إلكتروني إلى آبائهم في درجات K-8. يتم حظر كل داخل وخارج الاتصالات لطلاب K-8 بالكامل. وقد اشتكى لي الكثير من الآباء من هذا في السنوات الثلاث ونصف العام الماضي. والأهم من ذلك أن الحلول بسيطة ، لكنها ليست منصفة تمامًا. الآباء يمنحون أطفالهم iPhone ، يعطونهم لديهم أطفالهم يقومون بتسجيل الدخول والأجهزة الأخرى مع حسابات البريد الإلكتروني الأخرى حتى يتمكن الأطفال من تحقيق ذلك. لكن بالطبع ، ليس كل الأطفال لديهم هذه الأشياء وهو مكلف ، بصراحة. وهكذا لا أفعل بالضبط ، لا أستطيع أن أتذكر في الواقع ما هي الاتصالات التي كنت أجريها مع أحد الوالدين حول هذا الأمر مؤخرًا حول هذا الأمر الذي جعلني أكتب القرار. يجب أن أنظر إلى ملاحظاتي ، لكن يمكننا ببساطة إنشاء قائمة بيضاء سيكون لأي نظام توزيع بريد إلكتروني ، وبالتأكيد Google ، قدرة على إضافة قائمة بيضاء للسماح رسائل البريد الإلكتروني بالداخل والخروج إلى عناوين البريد الإلكتروني هذه.

[Lungo-Koehn]: نعم. الدكتور إدوارد فنسنت ، ثم العضو كريتز.

[Edouard-Vincent]: أردت أن أقول إنني تحدثت مع مولي لايدن ومع الفريق. هذا سيقدم حقًا مشقة من حيث القدرة على إدارة رسائل البريد الإلكتروني الخارجية على شبكة منطقتنا. يعرضنا إلى نقاط ضعف إضافية. هناك مناطق أخرى لا تفتح الشبكة على الإطلاق ، شبكة من K إلى 12 ، بسبب ما يمكن أن يحدث في نهاية المطاف. وهكذا بمجرد فتحه ، يتم عرض نظام البريد الإلكتروني بأكمله بشكل أساسي. وهكذا كان هذا هو السبب وراء فتحه لطلابنا في المدرسة الثانوية ، الصفوف من التاسعة إلى 12 ، حتى يتمكنوا من الحصول على دعم إضافي من مستشارو التوجيه عند التقدم بطلب للحصول على طلبات جامعية. لذلك فهو حقًا استخدام محدد يتم فتح نظام البريد الإلكتروني. ولكن في k حتى ثمانية ، مقدار الدعم الإضافي الذي يجب فتحه لنظام البريد الإلكتروني للمنطقة ، سنفتح أنفسنا حقًا على نقاط الضعف. وهذا هو السبب في أنك تعرف ، لقد قلت ، كما تعلمون ، كنا نعلم أن هذا سيتم نشره ، لكنني قمت بالبحث في نوع من النظر فيه. وأنا حقًا لست يدعمنا فتحه من K إلى ثمانية ، مع العلم أنه يمكن أن ينتهي بنا المطاف نعطي أنفسنا مشكلات تكنولوجية إضافية تتعلق بها رسائل البريد الإلكتروني ، لأننا لن نكون قادرين على مراقبتها بالطريقة التي نرغب في مراقبتها الآن. لذلك من خلال إغلاقه على الأقل من K إلى ثمانية ، فإنه يتيح لنا التأكد من استخدام رسائل البريد الإلكتروني للأغراض المتعلقة بالمدرسة.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. العضو كريتز ، ثم العضو روسو.

[Kreatz]: شكرًا لك. نعم ، لقد تواصلت مع الدكتور كوشينغ ومولي لايتون ، وكل ما ذكره الدكتور إدوارد بينسون ، هذه هي المعلومات التي تلقيتها ، أن هناك قيودًا على السلامة والأمن للطلاب الذين يعانون من العمر لا ينبغي أن تتمتع بحصولها على البريد الإلكتروني حتى 13 عامًا وتحت إمكانية الوصول إلى البريد الإلكتروني التي لا يتم مراقبتها باستمرار ، كما تعلم ذلك وما ذكرته مولي في البريد الإلكتروني هو أن حسابات البريد الإلكتروني الصادرة K-8 مغلقة وأنها يجب استخدامها فقط للتواصل داخل Medford UM K12.MA.US المجال العالي للمدرسة العليا رسائل البريد الإلكتروني مفتوحة ويمكنها تلقي وإرسال رسائل بريد إلكتروني خارج مجال مدارس Medford العامة حتى يتمكن الطلاب من استخدام بريدهم الإلكتروني المدرسي للاتصالات ذات الصلة مثل تطبيقات الوظائف والكليات ، إلخ. لذلك ، كما تعلمون ، أتفق مع توصية المشرف بعدم فتح البريد الإلكتروني من K إلى 8. أعتقد أنه يجب إغلاقه لأسباب أمنية. وبالمثل ، في عملي ، كما تعلمون ، لسبب ما ، كما تعلمون ، كان هناك بعض ، كما تعلمون ، المشكلات الفنية التي تحدث ، وانتقلنا من آلية بريد إلكتروني إلى أخرى. كانت بعض رسائل البريد الإلكتروني لبعض الأشخاص ، إذا جاز التعبير ، مدرجة في القائمة السوداء. وكانت واسعة للغاية في إصلاح هذه المعلومات. وكان هناك أيضًا ، كان من الممكن أن نكون في خطر محتمل من الحصول على رسائل بريد إلكتروني غير ضرورية لا ينبغي أن نحصل عليها. لذلك كنا نتخذ الاحتياطات في ذلك الوقت. لذلك أردت فقط أن أذكر ذلك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو كريتز. لدينا عضو روسو ثم الدكتور كوشينغ.

[Ruseau]: شكرا لك يا رئيس بلدية. أعتقد أنه من الواضح من المحادثة في هذه اللحظة أن لا أحد على هذا الذي يتحدث حتى الآن يعرف معنى القائمة البيضاء أو القائمة السوداء أو يعرف أي شيء عن إدارة البريد الإلكتروني. وأود أن أشير فقط إلى أن أي فكرة تفتح نظام البريد الإلكتروني الخاص بنا من تسعة إلى 12 ، الأسباب التي فتحناها ، أنا أؤيد. إذا كنت سأريكم كيف بدا صندوق الوارد في الصف التاسع وكمية الاباحية التي يحصل عليها طالب في الصف التاسع في نظامنا المدرسي ، فسوف تشعر بالصدمة. تمام. لذا ، وأنا أتحدث من التجربة كوالد لبطالة الصف التاسع. تمام. لذلك إذا لم يكن لدينا أي شخص على المكالمة ، فمن يدري ماهية القائمة البيضاء أو إدارة نظام إدارة البريد الإلكتروني ، ثم هذا لن يذهب إلى أي مكان. وأنا أشعر بالقلق قليلاً من أنه حتى الهدف من هذه الحركة يفتقد تمامًا لأن كل طفل لديه أحد الوالدين سيقوم فقط بتسليمه على iPhone للتواصل معه يمكن أن يبحث عن كل الأشياء الإباحية وكل الأشياء التي لا نريد أن ينظر إليها دون أي تحكم لدينا. أعني ، أتذكر المدرسة الابتدائية. الدكتور ك الحق هناك. كم عدد أطفال المدارس الابتدائية في رياض الأطفال يظهرون مع أجهزة iPhone؟ هل تعتقد أن لدينا أي قيود ، سيطرة ، إباحية ، البريد العشوائي ، أي سيطرة على أي من ذلك؟ إذا قمت بذلك ، فإننا نتظاهر فقط أن هناك شيئًا ما يحدث هذا ليس حقيقيًا. لذلك لست متأكدًا. القائمة البيضاء لا تسمح لأي شخص في. كما أنه لا يفتح شبكتنا بأي شكل من الأشكال أو الشكل أو الشكل. القائمة البيضاء لا علاقة لها بشبكتنا. يسمح لعنوان بريد إلكتروني ، وعنوان بريد إلكتروني محدد للوصول إلى المرشح. أو عندما تذهب لإرسال بريد إلكتروني من داخل النظام المدرسي ، إذا كان عنوان البريد الإلكتروني هذا موجودًا على القائمة البيضاء ، فإنه يخرج. إنها ليست مخاطرة أمنية أكثر من المخاطر الأمنية الواسعة التي لدينا بالفعل في نظامنا المدرسي.

[Lungo-Koehn]: دكتور كوشينغ؟

[Cushing]: لذا شكراً جزيلاً لك على فرصة التحدث. أنا أقدر وأفهم حركة السيد روسو. أنا أيضا أفهم القائمة البيضاء والقائمة السوداء. هناك بعض القضايا. بياناتنا الخاصة بقائمة البيضاء جيدة فقط مثل البيانات التي توفرها لنا العائلات. ولدينا صعوبة في الحفاظ على بيانات جيدة ونظيفة عندما يغير الشخص عنوان بريده الإلكتروني ، ويغير رقم هاتفه ، مهما كان الأمر. لذلك سيكون لدينا صعوبة في الحفاظ على مستوى نظافة البيانات للحفاظ على القائمة البيضاء الحديثة. وأيضًا ، سأقول هذا ، أنه عندما جئت لأول مرة إلى ميدفورد واكتشفت أنه تم السماح لطلاب المدارس الثانوية بالبريد الإلكتروني خارج المجال ، كما ذكر السيد روسو للتو ، بسبب قضايا ما يمكن أن يأتي في صندوق الوارد للطلاب ، لقد فوجئت في أي منطقة أخرى أنني عملت فيها حيث يُسمح للطلاب بحصولهم على عناوين بريد إلكتروني ، هل تم السماح لهم بالبريد الإلكتروني خارج المجال ولديهم مستوى الاتصال. أي شيء خارج ذلك هو ، كما تعلمون ، لعالم عنوان البريد الإلكتروني الشخصي ، Google ، أعتقد أن سياستهم مع عدم وجودها أمامي الآن بالنسبة لأي شخص دون سن 13 عامًا للحصول على حساب Google. إذا اكتشفوا أنك تقل أعمارهم عن 13 عامًا ، فسوف يقومون بتعليقها. الآن قد يكون هذا مختلفًا لأننا ، بالنسبة لجميع النوايا والأغراض ، نظام مغلق اشتريناه منها. الشيء الآخر ، أخيرًا ، سأكون مقصرا لأقول إنني سأشعر بالقلق من ذلك في المنطقة النظام الذي يمكن أن يكون لدينا شيء سلبي يحدث حيث نحن الآن ، نتيجة لباء Covid ، فتحوا طلابنا إلى وجود حسابات Gmail في K-1-2. آنسة. من المحتمل أن يتناغم Galussi ، لكنني لا أعتقد أننا عرضنا ذلك سابقًا. معظم المناطق قبل الوباء لم يتم تقديمها إلا إلى حسابات الطلاب في الصفوف من الثالثة إلى الثامنة. ولذا أفهم وأحترم تمامًا إن الحاجة إلى أن يكون الآباء على اتصال مع طلابهم ومعلمي طلابهم والفوائد الإيجابية التي يمكن أن تأتي من هذا ، حتى لو كان لدينا قائمة انتظار ، أشعر بالقلق من أننا لن نتمكن من الحفاظ على قائمة الانتظار ونظافة تلك البيانات. وبعد ذلك ، إذا أردنا فقط أن نقول ، افتحه ، وهو ما أعرف أنه ليس ما يطلب منه ، لكن سيكون لدي تحفظات ومخاوف جادة بشأن الضارة الاهتمامات التي يمكن أن تكمن على شبكة الوصول إلى. شكرا لك على الفرصة للتحدث.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك يا دكتور كوشينغ. لدينا عضو السيدة ستون ، ثم العضو روسو مرة أخرى ، ولدينا أيضًا مقيم ، السيدة Kugno ، لذلك عضو السيدة حجر.

[Mustone]: نعم ، شكرا لك يا رئيس البلدية. أنا أقدر العضو روسو رفع هذا. أعتقد أنه يقودنا إلى نقطة أخرى ، والتي يمكن للوالدين على الأرجح أن يرتبط بها ، هو أننا ما زلنا املأ نسخة ورقية من جميع معلوماتنا. لذلك يمكنني أن أتذكر عاماً أنه كان هناك ستة أشكال لطبية ، ستة أشكال للاتصال الطارئ ، ستة أشكال من سيرة عائلتي. لذلك أعتقد أن العلاقات بيننا لأننا إذا فعلنا كل هذه المعلومات عبر الإنترنت ، فيمكننا فقط تصدير الوالدين ، والوالدين اثنين ، الوصي واحد ، الوصي الثاني ، لتكون قادرة على الحصول عليها في قائمة بيضاء. أعتقد أنه أمر قابل للتنفيذ لأنني أعرف ما إذا كنت أرسل بريدًا إلكترونيًا إلى المعلمين من البريد الإلكتروني في Yahoo ، يمكن لجميع المعلمين الحصول عليه و Tegan ، طالبي في السنة الثانية ، يمكنهم الحصول عليها. لذلك هو شيء يمكننا التعامل معه. لذلك أعتقد ، كما قال العضو روسو ، لدينا عدد من الآباء الذين قالوا إنهم ليسوا في النقطة التي يرغبون فيها في منح طالب الصف الرابع هاتفًا ، لكنهم يريدون لمس قاعدة خلال اليوم أو وضع خيط مع المعلم حول مخاوف طفلهم. لذلك أعتقد أني ربما يكون من جزأين أن نتحدث عن الحصول على جميع معلوماتنا عبر الإنترنت؟ أنت تعرف أن هناك معرفًا عائليًا ورافينا وجميع مواقع المعلومات المدرسية هذه التي أعتقد أنها خطوة مهمة بالنسبة لنا للمضي قدمًا ولا أعرف ما إذا كان يجب أن يكون ذلك بمثابة حركة خاصة أو إذا كان بإمكاننا ربطها ولكنني أعتقد بالتأكيد أننا بحاجة إلى التقدم معنا التكنولوجيا والمعلومات العائلية. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك يا عضو مودة. عضو روسو ، ثم العضو غراهام.

[Ruseau]: شكرًا لك. بالتأكيد أريد أن أقر بمشكلة نظافة البيانات. إنها مشكلة في التوظيف. إنها مشكلة في الأنظمة. لا شيء من نظافة البيانات هذه ليست مجانية. وليست مجرد مسألة ما إذا كان الآباء قد كتبوا عنوان بريد إلكتروني مقروء على الورق أو مقابله في أدمغة المدارس. إنه أكثر تعقيدًا من ذلك. أنا مندهش قليلاً من أن هذه مشكلة بعد عام كامل مما أفكر فيه هو حاجة غير مسبوقة للتواصل مع العائلات. هل نقول أن لدينا الكثير من العائلات حيث ليس لدينا طريقة صالحة للتواصل معهم اليوم؟ لأنه إذا كان هذا هو الحال ، فإن هذا يبدو نوعًا من الجنون في منتصف الوباء. السيد مورفي يريد الإجابة على هذا السؤال قبل أن أستمر ، على ما أعتقد.

[Lungo-Koehn]: نعم شكرا لك. هل ترغب في التعليق يا سيد مورفي؟

[Murphy]: إن لم يكن لديك مانع. أعتقد أنه لا شك في نقطة السيد روسو بأننا في مكان أفضل اليوم مما كنا عليه في بداية العام الدراسي لعدة أسباب. أحدها كان هناك قدر كبير من تنظيف البيانات الذي كان جزءًا من برنامج الاختبار Covid الذي يشارك فيه جزء مهم للغاية من طلابنا في جميع مستويات الصفوف. أن يقال ، إنه تحد مستمر. لن أقول أن هذه هي الحالة أن لدينا مساحات كبيرة من البيانات التي نفتقدها ، ولكن هذا هو الحال في أنه تحدٍ مستمر للغاية. وفي كثير من الأحيان العائلات التي تواجه بالفعل بعض من أهم التحديات الذين يقومون بتحديث بياناتهم بصراحة معنا ليس مصدر قلقهم الأكبر. ولذا لدي مخاوف فيما يتعلق بمساواة تطبيق هذه السياسة. أعتقد أن ما يتعلق الأمر حقًا هو أنه شيء يجب أن يكون بسيطًا وهو شيء يجب أن نكون قادرين على القيام به بكفاءة. لكنني أعتقد من وجهة نظر الإدارة ، لسنا واثقين من أننا هناك بعد ، سواء فيما يتعلق بالموظفين أو الأنظمة. وأعتقد أنه يتعين علينا بناء تلك الأنظمة قبل أن نتمكن من القيام بذلك بطريقة نشعر بالثقة. سنفعل ، كما هو الحال دائمًا ، سنفعل ، سنتبع سياسة اللجنة وسنقوم بالإبلاغ عن ما إذا كان تطبيقه أو تنفيذه يثبت أنه مستحيل. لكن يجب أن تعرف اللجنة أن لدينا ، كفريق واحد ، تحفظات كبيرة عن هذا.

[Ruseau]: شكرًا لك. أنا فقط ، نقطة الإنصاف لذلك ، على ما أعتقد ، أقدر أنك تشير إلى ذلك. الجانب الآخر منه كما أراها ، إذا كان عليك التواصل مع طفلك إلى ثمانية ، عفواً عني ، فإن خيارك هو شراء iPhone أو Android أو أي شيء آخر. وعندما أسأل ، عندما أفكر في من يستطيع تحمل ذلك ، يجب أن تكون الأسهم جزءًا من تلك المحادثة. أعني ، هناك دائمًا ، والآباء والأمهات الذين هم مثل ، أنا لا أعطي هاتفي ، كما تعلمون ، الانتظار حتى ثمانية نظام ، الذي كنت مؤيدًا له ، وانتظرت حتى كانوا في الصف الثامن ، لكنني لم أكن بحاجة إلى التواصل مع أطفالي لأنه كان هناك شخص في المنزل طوال الوقت. ولكن إذا كانت هناك مشاكل في النقل أو رعاية الأطفال ، أو لم تعود إلى المنزل إلى أمي ، فعليك العودة إلى المنزل إلى منزل أبي اليوم بسبب أنت تعرف ، الآباء لا يعيشون معًا. ألف سبب يجب على الوالد التواصل خلال اليوم. ونقول فقط لا. نقول فقط لا.

[Murphy]: لكننا لا نفعل ، سيدي الرئيس. أنا فقط لا. نحن لا نقول فقط لا. أعني ، قد نقول أن نظام البريد ليس هو النظام الأساسي لهذا الاتصال على أساس يومي. إذا كانت هناك عائلات مصابة بظروف مخففة ، فسنعمل مع تلك العائلات إما من خلال مكتب الخدمات الصحية أو مكتب المدير أو في بعض الأحيان مع المعلم مباشرة ، ولكن وأعتقد أن تجاربنا في تلك الاستثناءات عمومًا للقاعدة ، بدلاً من القاعدة. وربما يكون هذا جزءًا من سبب عدم بناء الأنظمة ، بصراحة ، بالطريقة التي يحتاجون إليها. وهذا هو ، أعتقد تمامًا أن هذا شيء يمكننا العمل عليه. وأنا لا أعرف أن هناك الاختلاف فيما يتعلق بما نود أن نرى كل شيء نرغب في رؤية ممكن. نود أن نكون قادرين على توفير وسيلة اتصال مريحة للغاية بين العائلات والطلاب ، كما تعلمون ، نحن نحسن تلك الديناميكية ونأمل أيضًا التواصل بشكل متكرر مع أولياء الأمور ومقدمي الرعاية الأسرية. لذلك أعتقد أن الهدف هو المشاركة بشكل عام ، لكنني أعتقد أن هناك قلقًا بشأن قدرتنا على تحديث البيانات ، رقم واحد ، وفيما يتعلق ببعض مخاوف السلامة والأمن التي أثيرت بالفعل. وأنا لا لا أستطيع أن أقول إننا نشعر الآن بأن لدينا القدرة على القيام بذلك. أعتقد تمامًا أنه شيء يمكننا العمل عليه والعودة والتقرير عنه. لكني لا ، أنا لا ، أريد أن أكون واضحًا جدًا. نحن لا نقول فقط سيئة للغاية. هذا ليس فقط ، وإذا كان أي شخص لديه هذه التجربة ، فيجب عليهم رفعها مع الإدارة المركزية ، لكنني لا أعتقد أن هذا هو الحال.

[Lungo-Koehn]: تمام. العضو غراهام ، العضو آنذاك فان دير كلوت ، ثم لدينا اثنين من السكان الذين يرغبون في التعليق.

[Graham]: شكرًا لك. كما تعلمون ، أعتقد أن إحدى الفرص المحتملة في هذا القرار هي أننا نشير إلى اللجنة الفرعية للاتصالات والتخطيط الاستراتيجي. لقد سمعنا للتو عن المشرف الجديد بجامعة هارفارد في الإقامة والذي يبدو أنه يحب الخبرة العميقة للغاية في مشاركة الأسرة. ولكم ، هذا القرار هو كل شيء عن مشاركة الأسرة. الأمر كله يتعلق بإبقاء أولياء الأمور والطلاب في نفس الصفحة. هناك أغراض أخرى ، لكنني أعتقد ، كما تعلمون ، لا يمكنني التواصل في وقت واحد مع مدرس طفلي وهم. هذا لا يشبه صفقة كبيرة في المدرسة الابتدائية ، لكنها صفقة كبيرة حقًا في المدرسة المتوسطة عندما ينخفض ​​التواصل مع أولياء الأمور تمامًا ، إنه مثل الجرف. لذلك أود أن أرى هذه اللجنة تؤيد حقيقة أن هذه أولوية من حيث مشاركة الأسرة وتقر بأنها لا تخلو من التحديات وترسلها إلى اللجنة الفرعية حول مشاركة الأسرة للعمل من خلال هذا بطريقة ذات معنى ، وربما في بداية العام الدراسي المقبل ، بالنظر إلى بقية التقويم.

[Lungo-Koehn]: تقديم اقتراح للإشارة.

[McLaughlin]: أن أقول إنني أتناول اقتراحًا للإشارة إلى اللجنة الفرعية للاتصالات في اللجنة الفرعية للاتصالات والمجتمع.

[Lungo-Koehn]: جاء اقتراح من قبل العضو ماكلولين أمامهم. ويسمى هذا الحركة العضو فان دير كلوت.

[Van der Kloot]: أود فعليًا أن أرج إلى أن يفوتك كوغنو وآدم ، الذين إذا كان بإمكاني الحصول عليها

[Lungo-Koehn]: سأقوم ، يجب أن ترى الزر لإلغاء كتم.

[SPEAKER_11]: حسنًا ، نعم ، أنا مستعد ، شكرًا لك. لدي بالفعل سؤالان هنا ، وهذا هو ، كان هناك نقاش حول شيئين. واحد هو مشاركة الأسرة ، وهذه هي الحصول على عنوانك للسجل. أوه ، أنا آسف جدًا ، Emery Cugno 871 Felsway Medford Mess. شكرًا لك. اممم ، على الرحب والسعة ، وكان ينبغي أن أعرف بشكل أفضل. آسف. اممم ، كان هناك شيئان يتحدث عنهما الناس ، وهذه واحدة هي مشاركة الأسرة والآخر هو مشاركة الطفل ، ومشاركة الأسرة شيء أنا لا أقول أن أحدهم أكثر أهمية من الآخر ، لكنني أفهم تمامًا المشاركة التي يمتلكها الشخص. أنت تتعامل فقط مع مدرس واحد معظم الوقت عندما تكون K إلى خمسة. بمجرد ذهابهم إلى المدرسة المتوسطة ، هناك فرق من المعلمين والمدرسة الثانوية هي نفس الشيء. إنها قضية مهمة للغاية أعرف أن هناك اتصالًا. أعلم أن لدينا بعض التطبيقات التي كنا نعمل معها ، وبرامج برامج كنا نعمل معها في الماضي. لست متأكدًا مما إذا كانوا لا يزالون مستيقظين ويذهبون ، لكن هناك ، كشخص يستمع إلى هذا الاجتماع ، كوالد ، سأحصل عليه ، يبدو أنه يتجول قليلاً. بادئ ذي بدء ، أنا أعلم أنه إذا كان أي شخص لديه أي وقت مضى ، أعني ، كنت في لجنة المدرسة لسنوات عديدة. لا أتذكر أي شخص يخبرني أنه لا يستطيع التواصل مع طفلهم لحالة الطوارئ أو لأن حافلاتهم كان عليها أن تتحول في ذلك اليوم أو لأن شخصًا آخر كان يلتقطهم. كانوا يطلقون دائما المدرسة والمدرسة ، سواء كانت المدير ، مدير المدرسة ، مديري المديرين ، المعلومات التي وصلت دائمًا إلى الطفل. لذلك لا أريد أن يفكر الآباء في أنه إذا لم يكن لديهم أجهزة iPhone ، إذا لم يكن لديهم مؤكد ، كما تعلمون ، يجب أن تتصل الأشياء مباشرة بالطفل ، وأنهم لن يتمكنوا أبدًا من تلقي رسالة إلى طفلهم. الشيء الآخر هو أنه قبل أن نفتح بعد الآن ، قال السيد روسو شيئًا عن المواد الإباحية. وبصفتي عضوًا في لجنة المدارس ، أعتقد أن هذا سيكون مشكلة كبيرة يجب مناقشتها والعناية بها قبل رسائل البريد الإلكتروني والمزيد من رسائل البريد الإلكتروني على مواقعنا. لذلك ، أعني ، إذا كان الناس يقولون إن أطفالهم يرون المواد الإباحية التي تأتي إلينا ، أو أعني ، يرجى تحديد وتوضيح ما يجري ، لأنني أعتقد أنه من المهم أن يضيف أي شخص آخر المزيد إلى خدمتنا ، أم ، هذا يحتاج حقًا إلى معالجة.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، الآنسة كوجنو.

[SPEAKER_08]: على الرحب والسعة. شكرًا لك. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: ربما يمكن معالجة ذلك أيضًا في اجتماع اللجنة الفرعية ومعرفة طرق لاستكشاف كيفية حل ذلك. العضو فان دي كلوت؟

[Van der Kloot]: نعم شكرا لك. أود أن أؤيد إرسال هذا إلى اللجنة الفرعية. أعتقد أن هناك الكثير من المشكلات التي تنطوي عليها ، بما في ذلك ما إذا كان لدينا الموظفون ، وما إذا كان لدينا الأنظمة المعمول بها ، وربما نحدد مشكلة. ربما كنت أبدو نوعًا من المدرسة القديمة ، لكن ، كما تعلمون ، لدي بعض المخاوف بشأن التحدث بين أولياء بالتأكيد إذا كان هناك قلق حول النقل أو من يذهب إلى أين ، أيا كان ، تلك هي الاتصالات التي يجب أن تحدث. ولكن أيضًا ، أعتقد أن هناك الكثير من الأسئلة هنا. لذلك أنا أؤيد الذهاب إلى اللجنة الفرعية.

[Lungo-Koehn]: لذلك اقترح العضو McLaughlin ، الذي أعاره العضو فان دير كلوت. عضو Mustone؟

[Mustone]: هل يمكن نقل نظام المعلومات المدرسي ممكن أيضًا مع هذه الحركة؟ أعتقد أن الأوراق ، أنا فقط ، في هذا اليوم وهذا العصر ، أوراق ممر الحافلة ، اتصال الطوارئ ، لا أعرف ما إذا كانت تسمى سيرة الأسرة أو ما هو الجزء العلوي من تلك ، فهي خطوط صغيرة صغيرة ومساحة صغيرة صغيرة. أم ، لكنني أعتقد أنه إذا ذهبنا إلى نظام معلومات مدرسية ، فإن الوالدين أكثر سهولة في الاستخدام ، لذلك لست متأكدًا مما إذا كان يمكن تضمين ذلك للاقتباس فقط. أعرف ثلاثة أدوات خارجية لأنني أعرف المدارس الأخرى التي تستخدمها ، لكنني أقدر ما إذا كان يمكن تضمين ذلك. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: حسنًا ، لذا اقترب من موافقة العضو McLaughlin ، الذي أعاره العضو فان دير كلوت بصيغته المعدلة من قبل الأعضاء ستون. مكالمة لفة من فضلك.

[McLaughlin]: عضو غراهام؟

[Graham]: نعم.

[McLaughlin]: العضو كريتز؟ نعم. العضو ماكلولين؟ نعم. عضو Mustone؟

[Mustone]: نعم.

[McLaughlin]: العضو روسو؟

[Mustone]: نعم.

[McLaughlin]: العضو فان دير كلوت؟

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: العمدة Lungo-Koehn؟

[Lungo-Koehn]: نعم. 70 إيجابية ، صفر في السلبية. تمت الموافقة على الحركة. بعد ذلك ، فقد قررنا أن تعود لجنة مدرسة ميدفورد إلى عقد اجتماعاتنا المقدولة بانتظام في قاعة مدينة ميدفورد إلى جانب قدرة التكبير. علاوة على ذلك ، تناقش اللجنة بروتوكول لتحديد الاجتماعات التي تعقد في المستقبل بشكل كامل على التكبير والتي ستعقد شخصيًا. قدمه العضو كاثي كريس والعضو بوليت فان دي كلوت. سأقلب الأرض إلى اثنين منكما. أريد فقط أن أخبرك أن الحاكم سمح بتكبير اجتماعاتها بأمر خاص ، لذلك سيأتي. هذا ... لن يكون ساري المفعول اعتبارا من 15 يونيو. لذلك يجب أن يتوصل إلى إرشادات جديدة من شأنها أن تساعدنا في إرشادنا. لكنني أعتقد أنها فكرة رائعة. أنا أؤيد العودة للاجتماعات العادية. لدينا واحدة في 7 يونيو وواحدة في 14 يونيو. لذلك أنا أدعم هذا. العضو كريستر ، العضو Vindiclude ، إذا كنت ترغب في أخذ الأرض.

[Van der Kloot]: نعم ، كاثي ، المضي قدما.

[Kreatz]: حسنًا ، السيدة فان جيد. نعم ، كما تعلمون ، فقط بعد التوجيه من الحاكم ، كما تعلمون ، ترى أن مجلس المدينة عاد إلى غرف ، كما تعلمون ، لدينا القدرة على الحصول على نموذج هجين حيث يمكن أن يكون لدينا التكبير في نفس الوقت ولدينا أعضاء في الغرف. وبالطبع ، إذا لم يتمكن الأعضاء من القدوم إلى Chambers ، فلا يزال بإمكانهم الانضمام إلى الاجتماع عبر التكبير وهذا ما كان يفعله مجلس المدينة ، أم يعمل ، أنت تعرف جيدًا ، لقد شاهدت اجتماعين وأنت تعلم أنك تعلم أن الشاشة كانت هناك يمكن أن تسمع الأعضاء الذين كانوا يتصلون من المنزل وكانوا مرئيين ، وكانوا قد لا يزالون على الجمهور في التكبير والمشاركة أم ، أعتقد أنها فكرة جيدة الآن بعد ذلك. كما تعلمون ، مع إعادة فتحها ومع وجود الكثير من القيود التي يتم رفعها ، كما تعلمون ، كنا نسمع من الكثير من أفراد المجتمع أنهم يرغبون في رؤية اللجنة المدرسية في Chambers. سأقوم بتسليمه إلى السيدة فان دي كوب.

[Van der Kloot]: نعم ، عمدة ، أعتقد أن الوقت قد حان. قلقي الوحيد هو أننا أرسلنا للتو اللجنة الاستشارية لتقديم عروضهم في السابع وأنا لا أعرف ما إذا كان الأمر أكثر تعقيدًا أو أقل تعقيدًا بالنسبة لهم إذا نقول فجأة ، أوه ، حسنًا ، نعم ، سنكون في الغرف. هذا شيء أنا غير متأكد منه قليلاً. أعتقد أننا بخير. هل تعتقد أنك بخير؟ نعم. لذلك بخير. بعد ذلك ، أود أن أقول أننا يجب أن نعود ويجب أن يكون ، كما تعلمون ، لقد حان الوقت. لحسن الحظ ، حان الوقت. الحمد لله حان الوقت. نعم. العضو روسو؟

[Ruseau]: شكرا لك يا رئيس بلدية. أنا أيضًا متحمس جدًا للعودة إلى الغرف في الواقع. قلقي حول اللجان الفرعية واللجان ككل. أعتقد أنه ، سأقول فقط ، أعتقد أنه سيكون من غير المسؤول إلى حد كبير حزم قاعة مؤتمرات المشرف إلى الخياشيم مع الناس. لا توجد تقنية في تلك الغرفة. لذلك أي شخص مهتم باجتماع هناك سوف يجب أن تأتي إلى تلك الغرفة. وأنا فضولي جدا. أنا آسف ، هل يمكن أن تكون كذلك ، يبدو أن شخصًا ما غير مصقول. لذلك دون وجود أي قدرات تقنية في قاعة مؤتمرات المشرف ، أشعر أيضًا بالفضول الشديد حول وضع HVAC وعدد الأشخاص المسموح به في تلك المساحة بالذات.

[Lungo-Koehn]: الدكتور إدوارد فينسون؟

[Edouard-Vincent]: أريد فقط إخطار لجنة المدرسة بأن قاعة مؤتمرات المشرف تم تجهيزها الآن كغرفة تكبير. لذلك لديها القدرة الكاملة على البث من خلال التكبير. لديها تلفزيون الشاشة الكبيرة هناك. يمكننا عقد اجتماعات هناك وفي الوقت نفسه التواصل مع المجتمع ككل الذي لا يزال يقوم بتسجيل الدخول عن طريق التكبير. لذلك كان ذلك أحد الامتيازات أثناء الإغلاق الذي جعلنا هذا المساحة مجهزًا كغرفة تكبير. شكرًا لك.

[Lungo-Koehn]: والمخرج كوشينغ ، إذا كنت ترغب في الحصول على أي شيء لإضافته.

[Cushing]: نعم. على الرغم من أنني لا أملك معلومات محددة من التبادل الجوي أمامي ، إلا أنني سأقول ذلك في غرفة المؤتمرات هذه ، عليك التحدث. لأن تدفق الهواء القادم هناك بصوت عالٍ الآن لأنه يتحرك بشكل جيد. أود أيضًا أن أشير إلى أن لدينا سعة غرفة التكبير في McGlynn في إحدى غرف المؤتمرات في مدرسة McGlynn Middle School للرجوع إليها أيضًا.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. الآن لدينا عضو Kreatz و Van Der Kloot و Rousseau. وإذا كان بإمكاني الإشارة مرة أخرى ، فسوف يقوم الحاكم بمراجعة أوامره. لذلك في مرحلة ما قبل 15 يونيو ، قد يأمر أنه يتعين علينا العودة إلى الاجتماعات الشخصية أو أننا بحاجة إلى النصاب القانوني. نأمل أن يحتفظ بقدرات التكبير ، التي تفترض أنه سوف ، ولكن يحتاج فقط إلى معرفة الأسبوعين المقبلين ، هذا كل شيء. العضو كريتز.

[Kreatz]: نعم ، لذلك أردت أن أعرف لأنني لم أكن متأكدًا من كيفية معالجته. لذا ، أم ، كما تعلمون ، كان هذا قبل الكود. أم ، كما تعلمون ، كان لدينا السيد ماكلولين كان يعقد اجتماعاتنا. لذلك ، كما تعلمون ، أعتقد أنه ، كما تعلمون ، سيتعين علينا تحديد الجزء الفني الذي سيغطي اجتماعاتنا. كما تعلمون ، عندما نعود إلى Chambers ومن سيغطي الاجتماع والتكبير. أعلم أن السيد الدكتور كوشينغ يقوم بالتكبير. لذلك ، كما تعلمون ، لا أعرف الميكانيكا وأعمل تلك التفاصيل. كان هذا شيئًا ، كما تعلمون ، أردت طرحه. لا أعرف ما هي التفاصيل ، كما تعلمون ، التي سيتم تغطيتها من من أو من. وبعد ذلك أيضًا في نفس الوقت إذا كان لدى أي من أعضاء اللجنة أي أسباب طبية مثل عدم حاجة إلى ارتداء قناع أو لن يكونوا قادرين على ارتداء قناع ، فهل سيكون من الممكن أن يعرف أحد أعضاء اللجنة أن يزيل القناع في الغرف بين الحاجز لأنهم أعلم أن لديهم الالتماسات الزجاجية و UM. كما تعلمون ، للحفاظ على المسافة والالتماسات الزجاجية ، بحيث إذا تم تحصين عضو اللجنة وصعوبة في التنفس ولديه ملاحظة طبية ، فهل يمكن لهذا الشخص إزالة قناعه بهذا أو هل سيتعين على هذا الشخص أن يستمر في المكالمة عن بُعد؟

[Lungo-Koehn]: اعتبارًا من الأول من يونيو ، إذا تم تلقيحك ، فلن تحتاج إلى ارتداء قناع.

[Kreatz]: وهل سيكون هذا هو نفسه لكونك في لجنة الكل ، وبالتالي فإن اللجنة الفرعية ، إذا كانت في تلك الغرف المنفصلة؟ لأنني أعلم أن الحاكم قال إن جميع القيود ستنتهي مرة واحدة في 15 يونيو ، مثل عدد الأشخاص الذين يحضرون الاجتماعات. لذا نعم ، حسنًا.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. لا ، لا أعرف إجابة هذا السؤال ، لكن كل شيء يعود إلى طبيعته 1 يونيو. حسنًا ، شكرًا لك. نعم ، أقصد ، والتوجيه من فترة من الوقت ، لا أعرف ما إذا كانت السيدة راي على المكالمة ، لقد مرت فترة من الوقت إذا كنت في اجتماع في الداخل وتم تلقيح جميع الأطراف ، فلن تضطر إلى ارتداء قناع.

[Murphy]: أنا آسف يا عمدة ، أريد فقط توضيح ، في جميع مرافق المقاطعات التعليمية ، لا تزال هذه القيود موجودة وفقًا لمدير المشرف. في حين أن إرشادات الصحة العامة موجودة ، حيث تواصلنا فيما يتعلق بأقنعة العطلة ، كما تحدث المخرج راي في وقت سابق من المساء ، فقد قمنا بهذه التعديلات. لكن بالنسبة لمرافق المدارس العامة في ميدفورد ، وهذا من شأنه أن يذهب بصراحة لأي اجتماعات ، أو أي زوار ، أو أي أفراد من المجتمع يستخدمونها ، أو بالتأكيد طلاب أو موظفين ، يكون متطلبات القناع في مكانها لبقية العام الدراسي. لذلك أريد فقط أن يكون ذلك واضحًا لأفراد المجتمع الذين قد يراقبون.

[Lungo-Koehn]: العضو Kreatz ، إذا كنت قد انتهيت ، فسوف أذهب إلى العضو Van Der Kloot ، ثم العضو Ruseau ، ثم العضو Graham.

[Kreatz]: نعم ، لم آخذ يدي ، آسف. حسنًا ، شكرًا لك. العضو فان دير كلوت؟

[Van der Kloot]: نعم ، أردت فقط أن أذكر أنني أفكر في المستقبل ، ولا أعرف بالضبط ما سيكون عليه استشارية الحاكم ، ولكن هناك أيضًا ، هناك جانب زائد لقيامه أحيانًا باجتماعات تكبير ، إما أن تكون أنت على جولة ، كما تعلمون ، لذلك ، آمل أن نتقدم في هذه المرحلة التالية ، وكما نتعرف على اجتماعات ، فإننا نرد على حد سواء إلى الغرف ، والتي ستكون من دواعي سروري للكثيرين منا ، ولكن أيضًا نظرًا لأن لدينا الآن هذه القدرة على عقد اجتماعات من قبل Zoom ، والتي قد نختار أحيانًا عقد اجتماع لجنة فرعية أو شيء من هذا القبيل عن طريق التكبير. لذلك سيكون من المثير للاهتمام ونحن نمضي قدمًا.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. عضو روسو ، ثم العضو غراهام.

[Ruseau]: شكرا لك يا رئيس بلدية. لذلك شاهد اجتماع مجلس المدينة مؤخرًا حيث كان القاعدة هو أن على الناس ارتداء قناع وأن الجمهور أعطى الإصبع الأوسط إلى مستشارو المدينة. وأعتقد أنني أتساءل ، بما أنك الضابط الرئيسي ، وكلنا نرئيس الضباط في اجتماعات اللجنة الفرعية ، إذا كنا في قاعة مؤتمرات المشرف ، ويرفض شخص من الجمهور ارتداء قناع ، ولا يزال لدى المشرف السلطة أن يقول إن القناع مطلوب. أود أن أعرف ما هي الخطوات التالية عندما يحدث ذلك ، لأنني أرغب في أن أكون واضحًا ، سيحدث ذلك. ووفقًا لقانون الاجتماع المفتوح ، فإن المسار المناسب هو أن ندعو الشرطة. يبدو أن هذا مجرد مصعد ثقيل للغاية ، لكنني لست مهتمًا بكوني مثل مجلس المدينة حيث يُطلب منهم ارتداء قناع ويقول الجمهور فقط ، حسنًا ، ثم يضعه تحت ذقنهم. إذن ما الذي سنفعله كل لجنة مدرسة عندما يحدث ذلك؟ لأنه سيحدث. كما تعلمون ، أن ارتداء قناع عندما يتم تطعيمك لم يعد له معنى. أيضًا ، بالمناسبة ، ارتداء A ، كما تعلمون ، من الجيد ألا ترتدي قناعًا إذا لم يكن لديك Covid. إنه نفس الشيء. لا نعرف من تم تلقيحه. لن نتحقق من بطاقات التطعيم عندما يأتي الناس في هذه الاجتماعات. طالما أننا في النظام المدرسي في هذا المبنى ، يجب إزالة أي شخص لا يرتدي قناعًا. وكيف نفعل ذلك؟

[Lungo-Koehn]: حسنًا ، عندما لم يرتدونهم في اجتماعات مجلس المدينة ، على الرغم من أنني أتذكر من الذي كان يرأسهم كرئيس طلب منهم ارتداءهم. كان ذلك خلال الأسابيع القليلة الماضية. كان ذلك قبل الأول من يونيو عندما لا يكون ذلك مطلوبًا الآن. لذا ، إذا كنا في اجتماع في قاعة المؤتمرات وجميعهم من البالغين وتم تلقيحنا ، فسنكون قادرين على خلع أقنعةنا.

[Ruseau]: لا ، لن نفعل ذلك.

[Lungo-Koehn]: 1 يونيو في.

[Ruseau]: المشرف لديه تلك السلطة ، وليس نحن أو مجلس الصحة.

[Lungo-Koehn]: لذلك لست متأكدًا مما إذا كانت السيدة المشرف قد قررت حتى ما إذا كنا سنعقد قداسًا في الاجتماعات أم لا ، ولكن علينا أيضًا التأكد من أن قاعات المؤتمرات متلفزة ، ولديها القدرة على التلفزيون قبل أن ننتقل إلى قاعة مؤتمرات صغيرة.

[Edouard-Vincent]: قاعة المؤتمرات عبر الطريق ، أعرف أن لديها قدرة التكبير ، لذلك إذا كانت غرفة التكبير ، فسيتم مطالبنا فقط بإعطاء الرابط ، إلى محطة التلفزيون ، وينبغي أن يكونوا قادرين على بثه أو الكثيل من أجلنا. فيما يتعلق باستخدام القناع وارتداءها ، عندما يأتي الناس في الحرم الجامعي ويتم معالجتهم من خلال مكتب الاستقبال ، إذا لم يكن لديهم قناع ، فلدينا أقنعة يمكن التخلص منها متوفرة. كما تعلمون ، إذا كان لدى شخص ما في حالة وجود حالة طبية وكان عليهم ، كما تعلمون ، أن يكونوا معروفين ، فسنعرف ، كما تعلمون ، بصفتنا ، لكن قاعة المؤتمرات عبر القاعة. كما تعلمون ، إنها مساحة أصغر ، ولكن كما ذكر الدكتور كوشينغ سابقًا ، هناك بالتأكيد زيادة في تدفق الهواء ، ولدينا إمكانية الوصول إلى مرشحات HEPA إضافية إذا كنا بحاجة إلى وضع مرشح HEPA إضافي داخل مساحة غرفة المؤتمرات.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. العضو غراهام ، العضو آنذاك ماكلولين ، ثم لدينا مقيم يرغب في قوله.

[Graham]: شكرًا لك. كنت سأقترح أن نطلب أيضًا من اللجنة الفرعية لسياسة القواعد والأسهم اتباع الإجراءات على مدار الأسابيع والأشهر القليلة القادمة لتقديم لجنة السياسة المدرسية بشأن المشاركة عن بُعد المتوافقة مع القانون الذي يحافظ عليه ، وأعتقد أن المشاركة المتزايدة التي رأيناها بسبب التكبير أم ، التي أعتقد أننا جميعًا نتفق عليها ، فهي زائد ، كما أن نوعًا من التنقل ، كما تعلمون ، الكثير من القواعد التي لم يتم تقديمها بعد. لذلك أود أن أرانا ، أم ، اسأل. اللجنة الفرعية للقواعد والسياسة والإنصاف لاتخاذ هذا على وتقديم شيء ما إلينا. وقد يستغرق الأمر حتى ، كما تعلمون ، سبتمبر من العام المقبل. ولكن ، أم ، كما قال العضو فان دير كلوت ، هناك ، هناك أوقات وأسباب لعقد اجتماعات بعيدة. سيستمر في أن يكون منطقيًا إذا سمح به القانون للأعضاء. من المؤكد أنني لا أريد أن أفقد المشاركة التي مررنا بها والخيارات التي تتيح للآباء العاملين أن يكونوا قادرين على الانضمام إلينا في هذه الاجتماعات والعودة إلى ما اعتدنا رؤيته في غرف قاعة المدينة ، والتي كانت جمهورًا من اثنين أو ثلاثة على الأكثر. لذلك أود أن تأخذ اللجنة الفرعية للسياسة والسياسة والإنصاف. كما تتكشف. ثم أعتقد أن الشيء الآخر الذي سأقوله هو كونه مراقبًا منتظمًا لاجتماعات مجلس المدينة ، ولا أجدهم من السهل مشاهدته بالتنسيق الحالي. لذلك سأكون مهتمًا أيضًا بالتغييرات التي ستأتي إلى الغرف لأنني لا أجد أن هذه الاجتماعات سهلة للغاية الآن مع ضبط زوايا الكاميرا. إنه عادل ، إنه ، إنه حقيقي ، وربما يكون مجرد تناقض صارخ للغاية مع الكماليات التي تحصل عليها عندما تنظر إلى شاشة التكبير ويمكنك رؤية الأشخاص يتحدثون بوضوح تام ، والتعليق المغلق الذي يوفره التكبير. أريد فقط التأكد من أننا لا نفقد بعض هذه القدرات أثناء قيامنا بهذا الانتقال ، لأنني أعتقد أن الجمهور قد قدرها.

[Lungo-Koehn]: شكرا لك ، العضو غراهام. لدينا نادين.

[McLaughlin]: عمدة.

[Lungo-Koehn]: أوه ، الجيز ، أنا آسف. تم استدعائي من قبل اليدين على اليمين. العضو ماكلولين ثم اسمه عميد.

[McLaughlin]: شكرًا لك. أردت أيضًا أن أردد المشاعر ، كما تعلمون ، أن أي مشكلات في الوصول يتم النظر فيها ، كما تعلمون ، العودة إلى الغرف. لذا فإن التسمية التوضيحية المغلقة التي كان لدينا ، تلك الأنواع من الأشياء ، كما تعلمون ، مهمة نحافظ عليها. وبعد ذلك أيضًا طلب أحدهم أو ذكر القلق بشأن نوع من نظافة الميكروفون ، أليس كذلك؟ لذلك إذا كان الجميع يصعدون إلى الميكروفون أيضًا ، مثل ما سيكون عليه البروتوكول لذلك. وأنا أعلم أنه من المثير للاهتمام للغاية ، إنها أشياء لم نفكر بها في الوصية المسبقة. أعتقد أن الجميع فعلوا ذلك ، والآن إنهم مختلفون تمامًا ، وأنا أعلم أنني لن أنظر أبدًا إلى مقبض الباب بنفس الطريقة مرة أخرى ، لكنني أعتقد أننا بحاجة إلى ذلك ، أعتقد أننا بحاجة إلى التفكير في هذه الأشياء أيضًا. لذلك أود أن أؤكد أننا يجب أن نخلق بعض السياسة حول شكل هذا.

[Lungo-Koehn]: ومرة أخرى ، يشبه الأمر تقريبًا عندما تشاهد التلفزيون وترى أشخاصًا يلمسون وأنت تحب ، لماذا تلمس؟ على أي حال ، حسنًا ، نادين ثم السيدة Kugno.

[Moretti]: شكرا لك يا رئيس بلدية. كنت في اجتماع مجلس المدينة الأسبوع الماضي وأعتقد ، أعني أن الجميع كان على أقنعةهم ، لكن التحدث ، وجدت أنه لا يمكنك حقًا فهم أو سماع شخص ما بوضوح حقًا. حتى تسحب القناع ، أعتقد أنه صنعه للتو أسهل حتى بالنسبة للأشخاص الموجودين في التكبير لسماع ما يقوله الناس ، لأن القناع ، كما تعلمون ، في بعض الأحيان لا يمكنك سماعه. لذلك لا أعتقد أنه لم يكن أي شيء هادفًا ، كما تعلمون ، كما تعلمون ، يستمعون إلى طلب أعضاء مجلس المدينة ، لأنه بعد فترة من الوقت ، قام كل من ذهب بالتحدث إلى سحب قناعهم أسفل ذقنهم ، وتحدثوا ثم يعيدهم. لذلك ، أعني ، أعتقد أنه من الصعب. وأعتقد أنهم يريدون فقط أن يسمعوا ، يكونون قادرين على جعل الجميع يسمعون ما كنا نقوله. لذلك لا أعتقد أنه كان أي شيء متعمد ، على الأقل بالنسبة لي. كما تعلمون ، لقد قمت بإسقاطها ، وإذا قالوا ، فأنا أعود إلى الوراء ، سأفعل ذلك. لكن لكي يفهموا ما كنت أقوله ، كان من الأسهل سحب القناع. نعم ، ولكن هذا كل شيء. هذا كل ما أردت قوله. شكرًا.

[SPEAKER_11]: مرحبًا؟ كيف أنا؟

[Lungo-Koehn]: لدينا حركة على الأرض. العضو غراهام ، هل تريد ذلك كحركة؟ نعم ، هذا يبدو جيدًا.

[Graham]: إذا استطعنا فقط تعديل هذا ، فلا بأس بذلك.

[Lungo-Koehn]: حسنا ، لذلك الحركة بصيغته المعدلة من قبل العضو غراهام. آنسة. Kugno ، هل تريد التحدث؟ لو سمحت.

[SPEAKER_11]: تمام. تفضل. هل يجب علي إعادة إحياء اسمي وعنواني مرة أخرى ، للسجل؟ 871-فلسا ، السيدة جوزمان. شكرًا لك. أود فقط أن أطلب وجود بروتوكولات وهناك سياسات ، ولكن هناك أيضًا حسًا شائعًا. أنت تعرض عقد اجتماع شخصيًا وعلى التكبير. لذلك ليس الأمر كما لو كنت تسلب إمكانية أن لا يزال الناس يشاهدون التكبير ، ولكن الأشخاص في المدينة ، كانوا يسألون وهم جميعًا ، نريد جميعًا اجتماعًا شخصيًا. أنا لا أتحدث عن نفسي فحسب ، بل أنا أتحدث عن الكثير من الناس. نحن بحاجة إلى الحصول على هذه الفرصة للمجيء شخصيًا. يشعر بعض الناس بالراحة عند التكبير ، ويشعر بعض الناس بالراحة شخصيًا. حان الوقت. حان الوقت للناس لرؤيتك. وأنا أعلم أن هناك اقتراحًا يقول إنه ربما تنتظر النظر إلى سياساتك وبروتوكولاتك ومراجعتها ، ولكن قد يستغرق ذلك حتى سبتمبر. أعني ، السيدة ذكر غراي شيئًا في سبتمبر ، لذلك أريد فقط أن أتأكد من أننا نوضح أنكم لا تنتظرون يا رفاق حتى سبتمبر.

[Lungo-Koehn]: لا ، سنعود إلى الغرف لاجتماعنا العادي في 7 يونيو. جميل. شكرًا لك. نعم. واجتماعنا في ذلك الشهر هما 7 يونيو ، 14 يونيو ، سنكون في غرف. شكرًا لك. العضو ماكلولين؟

[McLaughlin]: لم يكن لدي يدي ، عمدة ، لكن العضو روسو يفعل. العضو روسو؟

[Ruseau]: شكرا لك يا رئيس بلدية. أنا متحمس للغاية في 7 يونيو. أود فقط أن أسأل ذلك ، على عكس مجلس المدينة ، ليس لدينا لاري. لا أعرف عنوان لاري أو اسمه الأخير ، لكنه يقوم بتسجيل الوصول للجميع ، ويتعين عليهم تسجيل الدخول ، بحيث يمكن إجراء تتبع الاتصال ، إلا إذا كنا نتوقع بحلول 7 يونيو أنه لن يكون هناك مزيد من التتبع. لا أعرف ، ولكن إذا كان لا يزال هناك متطلبات تتبع الاتصال ، آسف ، المضي قدمًا ، عمدة.

[Lungo-Koehn]: نعم ، لا ، لن تضطر إلى ذلك ، ولكن يمكننا دائمًا وضع كتاب خارج ، وهناك دائمًا العديد من المشرفين في اجتماعاتنا ، لذلك أنا متأكد من أنه يمكننا التحقق من الأشخاص إذا اخترنا ذلك.

[Ruseau]: أعتقد فقط أننا يجب أن نقرر ما إذا كنا سنفعل ذلك الآن لأن الاجتماع التالي هو ذلك الاجتماع. نعم ، أشعر فقط بالأشخاص الذين يعتقدون أن الوباء كان مجرد خدعة لا يوقعون. وهم أيضا لا يتم تلقيح. يسعدني تسجيل الدخول ، لقد تم تلقيحني ، وليس لدي خوف من الحصول على الوباء. لذلك أحصل على ما هو نقطة الاتصال في تتبع وحتى بذل هذا الجهد إذا لن يقوم الناس بنشاط بتسجيل الدخول. لذلك أنا بخير فقط أقول أننا لن نضع قلمًا ولن نحصل على أي نوع ، إنه مسرح هو وجهة نظري. لا يوجد أحد يختلف عن وجود الكثير من المسرح ، ومسرح السلامة في بعض المواقف. معظمها لم يكن مسرحًا ، لكنني لست من محبي المسرح. إنه يكلف المال ، وقت الناس وجهدهم. وسأكون على ما يرام بدون أي علامة ولا تتبع الاتصال إذا لم يكن لدينا شخص ما لكل شخص يسير عبر الباب ، ما اسمك وعنوانك؟ ثم عندما وضعوا ، كما تعلم ، بيت روز ، لا ، ما اسمك؟ أنت تعرف ما هو اسمك الحقيقي؟ لن نفعل ذلك. ثم سأكون بخير بدون لا شيء من ذلك.

[Lungo-Koehn]: شكرًا لك. يتم تعديل الحركة على الأرض من قبل العضو غراهام. هل هناك ثانية؟

[McLaughlin]: ثانية.

[Lungo-Koehn]: العضو ماكلولين ، مكالمة رول ، من فضلك.

[McLaughlin]: عضو غراهام؟ نعم. العضو كريتز؟ نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone؟

[Mustone]: نعم.

[McLaughlin]: العضو روسو؟

[Mustone]: نعم.

[McLaughlin]: العضو فان دير كلوت.

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: شعار كيرن الكبرى.

[Lungo-Koehn]: نعم ، سبعة من الإيجابية ، صفر على السلبية. سنرى الجميع في غرف في السابع من يونيو. أخيرًا ، لدينا تعازي واحد. تقوم لجنة مدرسة ميدفورد بتوسيع تعازيها إلى عائلة كاثلين إيلين مورتيل ، حمات جوان مورتيل من مكتب أعمال المدارس العامة في ميدفورد. سنأخذ لحظة صمت.

[McLaughlin]: شكرًا لك. اقتراح للتأجيل.

[Lungo-Koehn]: تأجل من قبل العضو ماكلولين ، معار من ... الثاني. عضو ... جراهام. جراهام. مكالمة لفة من فضلك.

[McLaughlin]: عضو غراهام.

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: العضو كريتز. نعم. عضو ماكلولين ، نعم. عضو Mustone.

[Van der Kloot]: نعم.

[McLaughlin]: عضو روسو. نعم. العضو فان دير كلوت.

[Lungo-Koehn]: نعم.

[McLaughlin]: العمدة Lungo-Koehn.

[Lungo-Koehn]: نعم ، 70 إيجابية ، صفر في السلبية. أتمنى الأفضل للحفلة ، لأولئك الذين سيذهبون إلى حفلة موسيقية يوم الخميس ، ولديهم الجميع رائعين في الأسبوع.