[Lungo-Koehn]: 谢谢。 好的。 请告知，2021年5月19日，星期三，晚上7点 根据贝克州长的2020年3月12日的命令，将有一个通过远程参与举行的整个会议委员会，该命令暂停了公开会议法的某些规定，第30A章，第18章，以及州长的2020年3月15日，命令严格限制可能聚集在一处的人数。 梅德福学校委员会的这次会议将通过远程参与尽可能远。 可以在梅德福市网站www.medfordma.org上找到特定的信息和远程参与远程参与的准则。 在本次会议上，希望听或观看会议的公众可以通过访问此处包含的会议链接来进行。 将不允许公众的面对面出席，但是将尽一切努力确保公众可以通过技术手段实时充分访问诉讼程序。 如果我们做出了最大的努力，我们将无法做到这一点，我们将在会议结束后尽快在梅德福市和梅德福社区媒体网站上发布录音，成绩单或其他全面记录。 可以通过Comcast Channel 22和Verizon Channel 43的Medford Community Media在晚上7点通过Medford Community Media观看会议。 您可以使用1-929-205-6099致电。 提示时，请输入会议ID 913-5189-6187。 此外，可以在会议期间通过向Medford.k12.ma.us发送电子邮件给Medfordsc的问题或评论。 提交的人必须包括以下信息，您的名字和姓氏，梅德福街地址，您的问题或评论。 议程将如下。 讨论2022财政年度梅德福公立学校的运营预算和预算优先事项的发展。 因为它与梅德福公立学校的中央办公室有关，包括在总监办公室和财务和运营办公室的主持下的各个部门。 5月3日，5月3日，5月13日，5月18日和5月19日，在整个预算会议的所有五个委员会的整个委员会的整个委员会的整个委员会的整个过程中，梅德福公立学校预算演讲的摘要。 签名，学校校长玛丽斯·埃德瓦·范·康妮（Marice Edouard-Vincent）博士。 我将其交给Edouard-Vincent博士和墨菲先生，以使我们开始。 我们打电话后。 对不起。 成员麦克劳克林（McLaughlin）致电卷。 抱歉，爱德华·温森博士。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆？ 这里。 会员Kreatz？ 这里。 麦克劳林会员在这里。 成员必须吗？
[Van der Kloot]: 这里。
[McLaughlin]: 成员鲁索？
[Lungo-Koehn]: 这里。
[McLaughlin]: 成员van der Kloot？ 主。 Lungo-Koehn市长？
[Lungo-Koehn]: 展示。 七个礼物，没有。 现在，我将把它移开。 谢谢。
[Edouard-Vincent]: 谢谢。 晚上好，市长Lungo-Koehn和学校委员会成员。 今晚是我们第五次聚会讨论预算。 我们将今天晚上专注于中央办公室。 同样，校长的办公室，运营，金融，安全， 家庭参与，人力资源以及建筑和理由。 因此，没有太多的ADO，我将把指挥棒传递给墨菲先生。 我只想再次感谢他，他的团队和米歇尔·金登（Michelle Kingdon）在预算过程中所做的所有工作。 谢谢，墨菲先生。
[Murphy]: Thank you, Superintendent, Mayor, members of the school committee. It's a pleasure to be with you again this evening. for our fifth committee of the whole meeting focused on the FY22 budget. As the superintendent mentioned, tonight we'll be focused on elements of the central office, specifically the offices that are under both the superintendent and my own supervision. As we go through the beginning of the program, as we have each time, we'll be looking at the org chart and talking specifically about the offices whose budgets are are here in light of the fact that these are the offices that myself and the superintendent work most closely with. While Dr. Kuching, Ms. Galussi, Ms. Bowen are here, with the exception of Director McLaughlin, we will be really the only presenters and speakers tonight. But certainly we'll be eager to answer any questions that you have, both with respect to the offices that we are focusing on tonight and anything else that we've covered over the course of the last several weeks. And as I mentioned in my message to the committee, both last night and a few minutes ago, we will be having a budget update on the school committee agenda this coming Monday, May 24th. And we'll certainly be picking up questions and comments at that point, incorporating and taking in your feedback. And that will go into the development of the recommendations that come before you. prior to your June 1st statutory hearing. So with that, I will start, as we always do, with the timeline for our budget process, beginning with the development of the district's strategic goals and priorities, leading to a series of, some administrators might say, seemingly endless administrative meetings internally, in which we vet various proposals and comments, questions, and suggestions principles and evening, but have not been following along for each of the various budget presentations, both at regular school committee meetings, budget subcommittee and the committee of the whole meetings. This is where we are right now leading up to that June 1st public hearing in which members of the community will be invited to speak either for or against, or a favorite for those who follow municipal presentations, those wishing to speak neither for nor against. the budget in part or in whole. And again, that will take place on June 1st, but there will be a budget update on Monday, an opportunity to comment and engage in further discussion. We've used the org chart in each of these presentations, just as by way of showing folks, perhaps outside of the Medford Public Schools community, which area of the organization we're focused on in this particular meeting. So this is the overall org chart showing all the various offices and departments reporting up to the superintendent. And then these are the areas that we'll be discussing tonight. So you can see it's primarily the areas in my own portfolio, as well as those reporting directly to the superintendent. And you see the curvy arrow there on the right of the screen. which is indicating a reorganization of sorts that we'll be proposing as part of the FY22 budget, and that's something I'll be going into greater detail about shortly. So as we've discussed in each of the budget presentations, the funding for the Metro Public Schools and the funding generally for school districts across Massachusetts comes from various sources. What we often refer to as the Chapter 70 allocation, which is the The state contribution under state law coming out of ed reform law of 1993 and the funding that each school community and district are entitled to. The local contribution, which is the revenue generated from at the local level that is air marked for the for the school department, which in Medford is a very sizable portion of that of the overall operating budget. And then the sort of extenuating circumstances under which we're currently operating mean we have a significant influx of federal funding coming in as a result of the COVID-related legislation that has come in. And that is coupled with the sort of standing external funds that come in on a year-in and year-out basis, particularly in the area of special education, which we discussed at length at the May 6th Committee of the Whole when we heard from the Office of Pupil Services. We've said that throughout the FY22 budget, we've asked those contributing to the development of this budget, meaning our department heads and our principals, to focus essentially on three primary buckets of areas in which we're asking them what are their budgetary priorities, what are their needs, what are their challenges. First is personnel and staffing. And the committee certainly said before that when we're talking about school budgets, we're almost always talking about people. We're an organization made up of people, educating people, hoping to make them better people and people who are positioned to do well in their post-secondary lives. But that is always going to be the largest chunk of our budget because, you know, as we say sometimes in school finance, we're not focused on widgets. We're focused on people in a community, and that's always going to be the largest chunk. Materials and infrastructure, particularly under the challenging conditions under which we're operating, are always going to represent another, albeit smaller, aspect of the budget. And training and professional development, which everything is, we are looking at everything through a post-COVID context, but for training and professional development, when we think about the ways in which some of the inequities, both within public education and society at large, have come into sharper relief as a result of the experience that we've all lived through, we are thinking very much in that context when we talk about what are our professional development and training priorities, and what is it that we're looking to invest in. And particularly when we're talking about the superintendent's priorities, while much of what we're planning will be supported by external funding, given that the budget development process is the opportunity to really look at the organization as a whole, see how we're structured, how we're organized, what it is that we're pursuing, what are our discrete challenges, what are our long-term overarching challenges, This really is an opportunity to sort of pull the veil back on all of the Medford Public Schools. And my hope would be that throughout these committee of the whole presentations, as we've heard from the various directors and school leaders, my hope would be that both for the school committee and the members of the community who are either watching this in real time or perhaps watching it subsequent to the presentations, you'll see the effort toward transparency that we have employed to try to demonstrate for the community exactly what it is that we're doing. And I hope also the rationale behind these priorities. And this slide talks a little bit about that rationale in that these are the questions that were posed that led to the development of these priorities and that we're thinking about what are the targeted and intensive interventions that we can invest in to help reduce or eliminate the learning or opportunity gaps that have either been caused by or exacerbated by the disruption to instruction that our students have faced as a result of the COVID-19 pandemic. And so there will come a time when our budgetary priorities and our goals are not informed fully by this experience and the disruption that our students have lived through. At least I certainly hope that's the case. One of the sort of constant refrains that we go back to is we're looking to make investments that will ensure our students' academic careers are not defined by this experience. And hopefully if we make these investments and we execute on them wisely, that will be the case. But for right now, coming out of these, as cliche as it might sound, these unprecedented circumstances, we are looking to see how do we use the funding that's available to us from the local, state, and federal levels to try to put them in the best position possible despite the chaos that we've all lived through. So on April 26th, we presented to the school committee the projections that we were looking at based on the preliminary information that we had. uh, leading into these budget presentations. And we've estimated that, uh, the necessary increase in the budget would be somewhere between 3.4 and $5.8 million. Recognizing that there are a significant number of variables that are, uh, essentially not clear while variable one, there are restrictions on federal funding flowing in that are still not particularly clear. And I appreciate the mayor's comments to that effect. last night, but we're continuing to engage in a very constructive dialogue with our partners in the city government and reaching out to our partners at the state level and elsewhere to try to get clarity on that. I think at this point we feel comfortable that the priorities we've developed that we think of as having a strong nexus to the disruption caused by COVID will be essentially eligible expenses. It's a question of, from an administrative perspective, exactly how we'll go about processing those and exactly how realistic is it to do that. So I think we feel good about the priorities that we've identified as our COVID-related or potential ESSER-related priorities, but there's still a lot of clarity that needs to come into view in the coming weeks. In addition to that, we know we have fixed costs as every district does on a year-on-year basis. These are costs that are related to contractual obligations or other situations that have essentially predated the development of this budget, but we know that they're going to lead to an increase in costs. Other variables also include the fact that we have upwards of nine collective bargaining agreements that are expiring either at the conclusion of this school year or the conclusion of the summer. And so that's certainly a factor that we have to take into account as we work through the development of this budget. This is just information related to those external funding, the numbers the committee has seen several times before, so I won't belabor it, but we estimate about a $7.6 million ESSER budget over the next several years. And so I wouldn't say that we necessarily see that as needing to be expended in equal installments over the three or four year period that we have. But I would say that we want to be mindful of the fact that we're going to have additional data that will hopefully point us to more strategic uses of the funding as time goes on. So it may be the case that some of the more immediate expenses are in the short term, but the better use of the funding could be in year two or year three. And for that reason, we are looking to be, I'm not sure I would use the word conservative, but certainly cautious and cognizant of the implications of using that funding. And the fact is, as you've heard me say several times, these are one-time funds and the ESSER funding will not last forever. And so we have to be mindful of the uses being taking care to not create unnecessary structural deficits, and at the same time, making sure that we're being responsive to the urgent needs of students. And so where we strike that equilibrium is a big part of the conversations that we have been having and that we will be having. So I'm going to pause for one second before we move on to buildings and grounds and just talk a little bit about what you'll see over the next couple of slides in this, but I'm glad that I flashed to it quickly so that I can tell Mr. McLaughlin that he's on next as I continue to babble for another minute or so. But the departments that you're seeing starting with buildings, we're going to start with buildings and grounds and then move to the more umbrella offices of the superintendent's office and the office of finance and operations. And if you think back to the organizational chart that we saw at the beginning of the presentation, you can see that for both myself and Dr. Edouard-Vincent, there are a lot of priorities and funding and strategic investments and proposals that cut across the different departments and offices that you've already heard from. And that's a good thing because what we don't want to do is present a budget to you in the form of 25 siloed or overly departmentalized mini organizations. We want common themes and common strategic priorities that cut across. And so what you'll see in the bullets that we've identified are pieces that are either reflective of those priorities or operational pieces that are meant to put us in a position that we'll be able to actually pursue those priorities and do so successfully. Similar to the information technology budget proposals that we discussed in last night's committee of the whole, a large portion, arguably all, frankly, of the buildings and grounds priorities, the year maintenance issue, uh, that is essentially routine. I think routine was the word that we used in the technology presentation. That's something that we typically are going to incorporate one way or another into our operating budget. Um, something that is a one-time expense and I'm using the term one time in the context of municipal budgeting. And so one time could mean every 10 years, every 15 years, every 20 years, but certainly not on an annual basis. Um, that's every 20 years, but certainly not on an annual basis. That's something that we're going to look up to as a capital expense that we're going to try to keep off the operating budget for purposes of not creating some of those deficits that we've talked about. What we do when we have a large influx of federal funding, frankly, similar to how we handled the funding that came in during FY21, and to some extent in FY20 as well, is to try to address some of the most urgent priorities and needs that might in another context be considered a capital expense. but in light of the urgency, we're looking to just take what funding is available and make sure that that's addressed. That was certainly the case as is reflected in the buildings and grounds budget narrative that was provided to you today with regard to our HVAC repairs that we needed to expedite and accelerate at the beginning of this school year for purposes of getting students and staff back into the physical school buildings. And so I expressed my appreciation for Mr. McLaughlin and members of his team who partnered with the external experts that we brought in to make that a reality. The history as to how we got to the place where so much work was necessary, I think, has been addressed at length in previous meetings. But however we got here, we are in a much better position from an air quality perspective because that work was done throughout the course of this year. And now we're looking at some of the other heavy infrastructure pieces that may not land in the operating budget for FY22. but are critical priorities that need to be addressed in the near term. And I'm going to ask Mr. McLaughlin, if he could, to walk us through some of these. As we're talking about how these investments need to be made in the coming year or months. So John, do you want to take it from there and just start maybe with the generator and transformer electrical issues that we have been identified at the high school and at the Andrews and then we'll walk through some of the other pieces. From there we'll move on to finance operations in the superintendent's office and then we'll go to questions after that.
[Mr. McLaughlin]: 出色的。 晚上好，市长，校长，学校委员会成员和管理人员。 在今晚的会议上。 因此，第一个问题，变压器放大器是安德鲁斯中学梅德福高中的电气项目。 因此，我认为我们知道应急发电机的事实 需要更换梅德福高中的应急发电机之一。 我们已经讨论了它。 我们正在获取RFP和定价信息来尝试获取该项目的道路 - 其他任何人都会退出音频吗？
[McLaughlin]: 不？ 你们仍然可以听到吗？ 是的。 对不起。
[Kreatz]: 我可以听到，但是当大卫说话时，它切了一点，然后又回来了。
[Murphy]: 只是一秒钟，是的。 对不起，您可能在最后一两周收到我的消息。 我认为我们很好，约翰。
[Mr. McLaughlin]: 好吧，很好。 因此，安德鲁斯学校（Andrews School），这个问题已经摆脱了我的常规预算。 我们对所有建筑物进行了电气红外扫描，并且在安德鲁斯（Andrews）有一个问题。 维修，这很好。 我们也有一个变压器。
[Kreatz]: 我听不到麦克劳克林先生。
[Mr. McLaughlin]: 哦。
[Lungo-Koehn]: 我不知道。 我可以听到他的声音。 我也是。 我能听到他的声音。 我想知道怎么了。
[McLaughlin]: 现在我可以，但是我会说市长，对不起，市长，他为我送了一分钟。
[Mr. McLaughlin]: 哦，男孩。 你要他重新开始，梅兰妮？ 您要我开始吗？
[Kreatz]: 凯西，你现在能听到他的声音吗？ 是的，我输了，约翰，我也听不到你。
[Mr. McLaughlin]: 好的。 我不知道。 我得到了热点。 我，我知道，我已经为此做准备了一段时间。 因此，无论如何，是的，是的，所以，呃，断路器或放大器，呃，跨性别，呃，破碎者在安德鲁斯中学被替换。 所以我们，嗯，我们回到了需要的地方。 嗯，这是A，嗯，我们已经在所有电气系统中都有保险，呃，检查，红外扫描。 在高中，通过法学院，对不起。 因此，我们能够从我的常规运营预算中解决这个问题。 因此，我们也知道应急发电机，这也准备出去拿到RFP。 也是变压器，变压器是梅德福高中的原始设备。 所以发生的是，什么时候 多年前，其中会有PCB。 因此，我们不得不拿出PCB并在其上添加另一种油。 最终发生的是橡胶密封件往往会让位。 因此，我正在获取报价。 我有，我今天才知道要大修变压器。 并确保确保我们可以将其恢复到我们需要的位置。 它仍在运行的油略低，但这肯定是必须优先考虑的，因为它也是功率的三分之一。 在梅德福高中。 因此，我们将准备好定价信息。 显然，如果我们准备好进行该项目，那将是一个夏季项目。 今年，我们进行了一些安全性。 我们有了一个新的猛禽系统。 在此时，请放入所有监视器，我接受了新的Raptor系统的培训。 如果您不知道Raptor系统是您进来的地方，那么您就会给您许可证，他们会扫描它。 如果一切顺利，您会得到一个标签，您就可以去总办公室开展业务，您需要在我们的任何学校中开展业务。 因此，每三到四年，我们喜欢完成停车场。 通常，我应该说，这全是全系统的。 停车场被约束，它们开始变老了。 我们确实想做一些 Mefford高中的调整，我们将在残障停车情况下进行大约会议。 我知道当我们谈论前入口时，我们已经进行了对话。 而且我认为我们要做的就是转到莫福德高中的前循环，并进入那里的障碍坡道。 因此，您知道，我们将大修。 我确实和 市长Lungo-koehn上周，如果我需要任何帮助，我们确实在市政厅有交通部门，他们将很乐意为我们提供帮助。 几年前，我们确实与他们会面，试图做出一些改进，但是众所周知，过去一年并不是我们通常处理的典型年份。 柯蒂斯·塔夫茨（Curtis Tufts）锅炉项目，因此去年冬天，锅炉开始泄漏。 这些都是我们下周在小组委员会会议上提出的一切。 因此，我们订购了一些必须重新安装的部分，因此要分区。 因此，我们能够获得他们将要取代的两个分段，我们希望这将停止泄漏。 那将是，我们必须花在这方面是巨大的钱。 和HVAC增强功能。 因此，我们知道我们已经做了很多事情。 此时，我们正在启动和运行空调。 因此，存在一些相关的问题，我们需要引入承包商来解决这些问题。 根据法律，我们必须提供热量，直到5月15日。 因此，这是我们进行失误的一周。 不幸的是，本周很热，这是一个胡扯，但本周很热。 因此，教室里的一些老师有些不舒服，但是我们正在努力。 我们知道你在那里。 我们将尽快解决我们需要尽快做的一切。 打电话给承包商。 我只是想获取我们需要完成的工作以及需要完成哪些建筑物的列表。 嗯，洗手间康复项目。 因此，与我和戴夫一起，我们与建筑师会面。 嗯，我相信我们正在等待继续前进，看看该项目的RFP。 我知道这是一个，嗯， Mefford高中的项目将与许多升级洗手间的人相近。 我们确实想，我知道 市长要求我们研究我们可以做多少。 我相信，如果我们得到一个价格，我们将知道我们的立场，然后我们可以从那里尽可能地向前迈进。 主要入口康复项目，我们仍在等待。 看看我们要去哪里。 我们的一个在托管部门工作的人之一，他是梅森，所以他自愿出去试图修理墙，花岗岩墙有点上升。 所以他今天在那里工作。 我的意思是，希望他能使它看起来好一点，但仍然会 什么是什么，然后您知道我们当然可以在正门见面，我想我们下周会谈谈并讨论它，并讨论我们想如何前进的小组委员会。 因此，每年我都认为，在我的预算中，我总是要求带犁的皮卡车。 所以这没有改变。 嗯，这肯定会有所帮助，肯定会有所帮助。 如果在某个时候我们会得到一个带有犁的皮卡车。 这样，您知道，我可以很快地帮助DPW。 而且，您知道，有时需要修饰的区域无法恢复，因为他们的主要目标是城镇周围的道路。 因此，这肯定会有助于拥有类似的东西的效率。 我们可以拿起卡车。 现在，我想，如果您看到我的预算预算报告，则进行了当前剧院的翻新。 如果我想看到一个项目，那将是增加空调，栏杆，升级门，在剧院做一些电气工作。 因此，几年前，我得到了一个价格，现在的价格有所不同，目前有100,000美元的价格在剧院的屋顶上增加了交流电单元。 我认为这也对社区也是有益的。 还可以为学校添加收入，以便在某个时候添加这一点，将其放在我们的资本改进名单上。 就像我说的那样，如果我选择了我想与高中一起做的项目，那将是我的主要项目之一，即翻新项目。 然后，我们一直在高中研究HVAC增强项目。 您知道，在某个时候，您知道，也许我们会从MSBA获得一些帮助，也许可以添加空调和现在没有它的Mefford高中的其他部分，这意味着科学实验室是建筑物的唯一真正的空调，具有空调，空调， 您知道，除了我们到处都有的窗户空调。 所以我看不到底部。
[Murphy]: 我认为我们处于底部。 好的。 是的。
[Mr. McLaughlin]: 所以，嗯，我很乐意，嗯，对您发生的事情可能有任何问题。 呃，下周26日，我们将娱乐其中的大多数。 我们将在Zoom上举行一个小组委员会会议。 呃，但是我会比，嗯，嗯， 欢迎回答任何问题，谢谢。
[Murphy]: 谢谢约翰。 市长，我建议我们只坚持通过演讲的过程，然后我自己，约翰，爱德华兹博士和其他人很乐意总共回答问题，如果这对您有用。 这对我有用。 好吧，谢谢。 因此，当我们搬到中央政府其他部门时，总监和我自己的办公室的办公室 我们之前提到，在这些大型雨伞中有许多部门适合。 建筑物和地面，当然是最大的，坦率的，是最明显的之一。 因此，我们当然可以，这就是为什么我们要求麦克劳克林先生今晚在场谈论一些细节的原因。 关于与高中HVAC增强功能有关的预算，在最后一点很快。 坦率地说，这是一个很好的例子，就是维护和资本的区别。 当我们升级高中周围的一些过滤器以提高空气质量时，我们就额外的固定成本进行了过滤器。 使用高级过滤器的一部分是我们从每年两次转移到季度替代系统。 坦率地说，这不是一笔巨大的成本，但这是维护成本。 与锅炉相对 或一个变压器发电机，这是我们当然可以的其中之一，我们不期望我们每年都会产生成本。 这就是我们将在未来几年中纳入资本预算和资本计划中的东西。 因此，关于校长的预算和财务和运营预算办公室，正如我之前提到的，有一些部分与其他优先事项和其他一些优先事项相互联系 已推荐给您的战略投资。 首先，关于校长的预算，您在今年的整个过程中都听到了我们的重点，请对不起，在整个预算发展过程中，我确保我们在这种情况后的情况下确定了与该地区需求一致的员工的专业发展和培训机会。 好吧，这75,000美元实际上可能比这要低一些，因为它将在两三个财政年度分布。 因此，它将比那低一点。 我们已经确定了专业发展机会，这些机会将是密集的，并且会对该地区在未来几年继续运作的背景下响应。 因此，我们有一些特定的社会和情感专业发展 除了实际上将从21财政年度结束的尾部开始，然后将其延续到随后的会计年度开放，从一开始和管理人员开始向员工开放。 这将是2021年夏末的必需程序。 因此，如果Edouard-Vincent博士或Cushing博士都想谈论一点，请更多地谈论好处以及我们如何看待这种培训 与我们在整个过程中一直倡导的整体策略相吻合。 而且最后一点。 我确实预计，这些费用的大部分资金将由我们在演讲开始时提到的一些外部资金涵盖。 因此，尤其是标题II，以及可能的一些Esser资金，但第二章将专门用于支付将为FY21产生的费用 一部分，然后也进入22财年。
[Edouard-Vincent]: 所以我不确定我是否只是想强调 优质的专业发展，并真正与Cushing博士合作。 为了解决明年我们将要进行的一些重大转变，尤其是在社交情感学习领域。 学校委员会指控的领域之一是该地区将如何解决停职，这确实属于社会情感学习行为的范围，等等。 因此，这绝对是重中之重 对我们来说，这是专业发展的目标领域之一。 除此之外，我们将继续追求理解和对隐性偏见的更大专业发展以及对学校社区的影响。 作为教学领导者和教育工作者，我们还将在最佳实践上进行更多的专业发展 关于教育工作者评估系统，以增加我们所有学校的问责制。 所以那是三个大桶。 当我们解决隐性偏见时，这也确实解决了文化水平，反种族主义工作，反讨厌的工作， 因此，所有这些举措都非常重要，因为我们正在作为一个地区转移，以满足我们所有学生和更大社区的需求。 我们还将继续关注残疾意识并再次找到方法，这如何与偏见重叠 确实存在。 因此，我只是想强调的是，尽管您看到了我们的优先事项，在专业发展方面的优先级，以转移思维方式并真正呈现新信息，但专业发展至关重要。 所以我只是想强调那件作品。 谢谢。
[Murphy]: 谢谢你，总监。 Cushing博士，您想根据您参与这些计划而添加的任何内容？
[Cushing]: 是的，实际上很快，校长做出了出色的工作，解释了我们希望继续前进的职位。 我们还在做的是，我们将在6月底提供一名火车教练计划，以实现课堂上的隐性偏见和社交情感学习，这些课程中的每门课程都将在整个地区有20名员工。 嗯，经过培训，能够部署该地区以部署该地区的专业发展。 这种模型将允许我们做的是它将使我们变得非常成本效益，但是它也将使我们以最适合梅德福的需求的方式部署一年的专业发展。 嗯，我们将能够更好地吸引我们的员工。 与他们的同龄人和学校领导人，无论是他们的董事，校长或助理校长，他们都将接受这些培训，然后转身并能够为他们部署这种世界一流的专业发展。 我认为这对于梅德福（Medford）迈出了下一步为我们的员工提供最佳专业发展的绝佳机会。
[Murphy]: 谢谢，库欣博士。 然后转向金融和运营办公室。 如您所见，这里有一些不同的子弹。 我将专注于三个，包括我相信拥有自己的幻灯片的运输，谢谢。 但是首先，前两个是在昨晚的演讲中提到的。 我相信它是在英国学习者部门确定的优先级的背景下出现的 想投资机会建立我们的家庭参与和社区关系工作。 当时我指出了为什么我们尚未确定在EL部门专门针对22财年的特定投资的部分原因是因为我们有一项地区投资，我们希望这一事业会促进这一事业，我们将工作 与EL部门，卫生服务部，特殊教育和其他地方紧密联系。 我认为，当我们考虑我们如何构建组织以及如何组织特定工作组合时，作为一般规则，最好的做法是确定需求，确定所满足的需求或由于其他变化变量而产生的需求， 然后确定如何最好地开发符合可以推进这些目标的组织结构中的角色和投资组合。 但是，有时候，有很多事件汇合，我们有个人担任带有可用能力和需求的领导角色，这些角色正在出现并变得更加紧迫。 在整个学年的过程中，这种汇合发生了 我将成为弗兰克（Frank），我们注意的方式之一是我们需要将整个管理员部门部署到学校中以担任替代教师。 当很清楚这是如何征税和几乎不可能的，我们试图进行不同的修改时，我们的课程前后的导演继续志愿服务，并继续与我们进行交流，因为她一段时间以来，她感到 她的投资组合中有余地，要承担其他责任，以及我们作为管理员和领导者的个人拥有的能力。 以及我们如何在本学年中获得某种方式，但是能够确定我们可以改进和工作的实践，我们可以在父母和家庭参与方面做得更好 是在我们的前副总监黛安·考德威尔（Diane Caldwell）的协助下，他非常出色地担任母公司信息中心的首席经理。 我会说，作为一个新来的人，并在我的第一周内作为我的投资组合的一部分继承了母公司信息中心，而没有女士。 考德威尔， 可以提供领导能力并提供指导和机构知识，这将是一个更具挑战性的一年，不仅在对图片的监督方面，而且是关于我本人和其他高级管理人员负责的工作的所有其他元素。 但是我们从一开始就知道女士。 Caldwell作为母公司信息中心的管理员不是永久解决方案，并试图在 我们的预算参数，我们不一定要为父母信息中心的主任提供资金，就像没有其他责任的单一职位一样。 所以女士 菲德勒承担着承担额外责任的意愿和渴望。 我们认为，父母信息中心与贫穷和缺席的学校课程之间的牢固自然联系，以及其他 嗯，我们需要在家庭关系与运输方面的家庭关系中所需的能力。 嗯，我们认为这是合法的，嗯，完整的行政投资组合。 因此，作为22财年预算的一部分，我们建议将这些办公室重组为一个伞，呃，呃，家庭参与领域，其中包括对母公司信息中心的监督，呃，继续对放学后课程进行监督。 和作为交通联络人的服务。 现在，坦率地说，所有这些角色的原因之一是，在学年的不同部分中，他们需要更大程度的关注和细节。 因此，这就是为什么我说这是一种融合，因为它与已经拥有机构知识的人一起将整个12个月的职位放在整合的情况下很好地融合在一起 过去，过去为该地区做了很大的工作。 这就是为什么能够有效地做到这一点的一部分，同时也充满信心地将如何有效地促进该地区对家庭和社区伙伴关系的目标，这是该提案发展的一部分。 这是一件。 然后您看到，正如昨晚也提到的那样 我们已经建立了赠款协调员的职位。 仅此一项就是一种非货币，不一定会对运营预算产生影响，并且在一段时间内一直是非正式的赠款协调员的赠款，但是从技术上讲，在执行助理方面，我们已经能够将该人与米歇尔·金德（Michelle Kingdon）一起工作，我们已经能够将该人带入金融和员工，以确保我们的员工将其转移到金融和运营中。 尽可能有效地履行我们所有的义务并从合规角度执行。 那是不同的，我想指出这一点。 当然，这与我们目前没有的赠款作家角色有所不同，但是我们正在探索其他方式，我们可能能够释放某些能力，使管理员有机会良好地培养外部合作伙伴关系和 并寻求赠款机会，我们的赠款协调员将有助于协调并尝试以这种方式释放更多的预算能力。 在我继续进行交通之前，我只是说，昨晚我们的谈话是有点延续的。 我们在整个学年与管理解决方案和帕奎特先生保持了合作伙伴关系，他们担任了临时 女士之间的业务管理员 帕特森和我自己。 我们已经有了已委托的报告，就可以提供给学校委员会。 我已经要求提供报告的附录，因为当报告在整个学年完成并流血的预算发展过程中。 我已经问过Parkett先生是否基于我们仍然需要的保留费 他可以完成对此的简短补充，这将考虑到我们所做的一些变化，女士。 在过去的几个月中，Kimu和我本人已生效。 因此，我预计在本财政年度结束之前将其提供给委员会。 然后，我们与塔夫茨大学（Tufts University）的合作伙伴关系帕克特先生（Parkett 在技术基础设施领域内，我希望我们能够在整个夏季都能以极大的效率从中受益。 但是，随后，我们也将寻求探讨我们应保留或潜在咨询的其他外部专业知识。 因此，这是一个高级概述。 我要结束交通，然后我将继续解决您的问题。 如果您还记得当我们谈论222222年的预测时，我们正在寻找大约51,000个成本。 这些是，我应该很快说，因为它在5月6日被涉及。 这些与我们与我们的特殊教育相关的运输成本无关。 这些是我们的主要供应商东部巴士。 学校委员会于2020年春季签订了三年，新的三年合同。 所以我们正在完成其中的第一个 三年合同。 与合同始终如一的情况一样，成本逐年增加。 因此，作为固定成本增加了210万美元的一部分，我们将这份合同增加约51,000美元。 您已经在4月26日就MBTA通行证提出了以前的接下来的两个数字。 从本质上讲，这是我们的选择 确保委员会意识到。 然后存在与该问题有关的问题，额外的黄色公共汽车的费用本质上是多少，并有可能在高中提供额外的东部公共汽车。 这是，我们估计约75,000美元。 我说这是零至75,000美元的原因，在我们与供应商的对话中，他们有， 我认为，我不知道这一点，我不知道每个供应商都会，但是他们建议，基于该地区在本学年之前采用的半径，可能是关于小学和中学运输的，可以重新利用我们现有的一些能力，以提供至少一辆额外的公共汽车到高中。 下周我们举行会议 公共汽车供应商以及梅德福警察局（Medford Police Department），我们将在那里查看许多问题，既与安全有关，又计划在夏季整个学年的一些路线和停靠点的发展。 因此，坦率地说，我目前没有向委员会提出建议，与我们是否应该添加第二辆巴士有关。 我认为很明显，我们有可能能够做到。 然后我认为这是查看有关在哪里的数据的问题 高中生是对此的需求。 我要说的是，在与高中政府的简短对话中，尚不完全清楚我们知道对此有明确的需求，这是我认为我们确实想考虑的事情。 但是与此同时，如果费用在零到75,000美元之间，以提供可能更方便的学生，那么这显然是我们要考虑的事情。 我认为从战略角度来看，我们必须考虑到MBTA通行证显然可以提供更多的访问权限。 而且，您知道，您开始思考学生工作，这是进入城市的机会。 还有其他类似的城市作为课堂体验和体验式学习经验，MBTA通行证可以为学生产生。 我们正在查看所有这些选择。 再说一次，在所有演讲中都削减的一个共同点是我们决心通过使用Esser资金来确保我们提供尽可能多的补救支持，从而在21-22学年的学年为我们的学生建立有效的延长上学日，并为学生提供尽可能多的补救支持。 因此，我感谢您的时间和对此的沉迷。 如果您喜欢更多的推荐书和见证人可以将演讲移交给演讲时，我保证您也更喜欢。 但是，这些是建筑物和理由，财务和运营办公室以及校长办公室的演讲。 目前，我很乐意提出您的问题。
[Lungo-Koehn]: 谢谢，墨菲先生。 我们有范德·克洛特（Van der Kloot）成员，然后是成员卢梭（Rousseau）。
[Van der Kloot]: 谢谢。 我将在高中的公共汽车上结束。 戴夫（Dave），您已经向我们提供了一些有趣的选择，但价格差异很大。 在这一点上，当您建立此预算时， 你是什么，你向我们推荐吗？ 我的意思是，您将如何考虑预算的成本？
[Murphy]: 好吧，我认为第一个，是的，第一个决心是委员会是否对去年建立的关于所有年级的一英里半径建立的半径感到满意。 因此，如果这是委员会想要支持的事情， 然后，供应商实际上说，其中一所小学将拥有过多的能力。 因此，现有的合同将是140万美元或东部公共汽车范围内的东西，将为我们提供额外的校车，我认为我们应该考虑在高中使用以扩大该能力。 我唯一的犹豫是 如果我们不这样做，我们有可能将其重新为放学后的放学后，并延长了上学日的节目，而无需额外的100,000美元费用。 或至少它会掌握这一点。 因此，我认为第一个决心是对一英里半径感到满意的委员会，根据供应商的说法，这将不会对乘客产生巨大影响。 从本质上讲，这就是我们现在所处的地方。 如果是这样， 然后，我认为下一步是查看与高中生居住的位置以及是否有有意义的学生在哪里相关的数据。 同样，我在该计划中看到的唯一缺点是MBTA通过，他们不仅会带您上学。 而且我认为特别是对于我们的高中生，拥有MBTA通行证可以为他们提供大量的体验式学习机会。 我要说的唯一一件事是，如果我们将程序化的机会与他们的采购联系在一起，MBTA通行证已成为一项更好的投资。 而且我认为，可能需要花费一些时间，也许夏天是足够的时间，使我们的教学领导者有时间发展这些机会，从而最大程度地提高了潜在的投资。
[Van der Kloot]: 因此，戴夫，让我们回到您所说的关于英里半径的话。 我必须告诉你，我真的不记得对此进行任何投票。
[Murphy]: 因此，这是在我的时代之前的，但是我的理解是，当重新开放计划被以大量的多方面计划提交给学校委员会时，半径是其中的一部分。 因此，对路线进行调整。 我也想，我只知道这一点， 这是因为今年的乘客量是如此的减少，以至于您通常会消除公交车站，并且您会听到一波评论，而今年没有实现。 这可能是因为由于大流行，乘客率如此降低。 如果那不会延续到明年，那可能是您可能要考虑的事情。
[Van der Kloot]: 是的，我会认为，我们的乘客大大减少了完全可以理解的。 我知道在梅德福（Medford），有一些学生接受公交服务的历史，因为他们担心他们居住的道路，安全的安全。 因此，只要自动说出它是一英里，好吧，它从来没有自动一英里。
[Murphy]: 重要的一点，我为此深表歉意， 如果我认为这会不用说，那么半径与安全豁免无关。 因此，您的公共汽车站，这是我们下周进行的对话的一部分。 这就是为什么不仅是地区和供应商，也是为什么也将代表地铁警察局的原因。 因为当我们经历并查看路线和停靠点时，我们要确保公共安全专家对与安全有关的任何问题都在密切关注，并且 当然，您知道，安全豁免覆盖了半径上的任何其他政策。
[Van der Kloot]: 是的，好吧，这是您知道的一部分，或者已经有这么长时间了，任何带走的举动肯定会引起轩然大波。 因此，好像我在乐观的水平上听到您的声音，我们将有一些空间，因此我们可以使用现有的总线 戴夫（Dave），这对我来说听起来确实很乐观，而且我一般都乐观，但是 - 我还没有准备好在那里互相平衡。 是的，在高端，它是350，这是一个很大的变化。 还有一些，我只是想说，我们的数量如此之大，就我们投入预算的内容而言，很难准确地理解您要归结为您的位置。
[Murphy]: 是的，这都是一个公平的观点。 这些数据是对委员会的询问的回应，这是为了明确的。 我不，我不这样做，我当然没有建议350,000的来源。 因此，只是为此坦率。 好的。
[Van der Kloot]: 是的。 同时，我感谢我的同事们提出了这个问题，因为这是一个问题，这是一个，呃，一个公平的问题。 所以，嗯，我认为我们将不得不进行更多的对话。 好的。 我屈服于其他人。
[Lungo-Koehn]: 我们有卢梭，克雷茨，格雷厄姆和麦克劳克林成员。
[Ruseau]: 谢谢你，市长。 谢谢您的演讲。 我很感激。 我想知道在哪里，如果我们已经涵盖了它，请原谅我，但我认为我们没有运动和乐队的交通工具。 那来了吗？
[Murphy]: 问题是，今晚之前的数据中是否包含在此数据中？
[Ruseau]: 是的。
[Murphy]: 不，只是因为它生活在体育或美术预算中。 因此，这些线将恢复到他们的FY。 其中一个从未减少，但是将其维护或恢复到20财年的数字。 因此，为了确保我们有足够的运输方式到所有活动，体育活动以及这种性质的事物。 那是根据这些部门负责人的要求。 因此，据我所知，没有要求超过21年前的水平的要求。
[Ruseau]: 好吧，谢谢。 我只是，您知道，感觉就像记得前流行有时实际上是一个挑战，但是，我知道，我的记忆是，您知道， 我们没有为不同类型的小组的交通资金分配公平的分配。 我们对体育相关的运输资金非常慷慨，乐队的人们不得不卖掉他们必须出售的任何东西，以获得足够的公共汽车。 这是我的第四个预算。 四年来，我并不是一个人说 我们需要对每位学生的花费进行细分。 因为只是相信我的肠子，所以我没有孩子参加体育运动。 我确实有孩子参加乐队。 我对没有任何数据的政策更改不感兴趣。 但是我的感觉，看着运动的津贴， 我们的合同中的教练与正在经营乐队和其他津贴的人，显然有某种差异，可能是根据投入的时间数适用的，但我无法知道。 因此，我真的很想知道，我们不喜欢决定参加一项运动的孩子，并减轻家人为运输筹款的负担。 与乐队或乐队中的孩子相比，我只是在使用这两个示例。 我敢肯定还有其他。 因此，恢复显然总比不恢复更好，但是我只是没有任何办法知道这实际上是公平的。 确实，这对我来说是一个大问题。 这是第四个预算，这是一个话题 我想要的第四年，我意识到您没有在最后三个预算中。 所以，但是你知道，每个学生的细分，我们在花什么？ 我的意思是，这包括教师合同中的津贴。 我的意思是，我们在K到八个教育上花费的所有钱，我们在花什么？ 它要去哪里？ 真的公平吗？ 我的意思是，因为我的意思是，我知道运动对很多人都很重要， Ban对很多人来说很糟糕。 我真的认为我们必须达到最底层。 我认为这不是我们今晚可以解决的问题。 而且，我很惊讶地没有真正了解这是否正在解决。 但是我当然意识到，您在最后三个预算中都没有。 是的。
[Murphy]: 不，这是一个很好的问题。 我认为你是对的。 我的意思是，有时费用不同。 我认为经常 由于田径周围的和平制度，这种差异是在地区造成的。 我认为这就是您经常看到这种差异的方式，但是它们在成为我们的教育计划的要素方面发挥了非常平行的作用，该计划吸引了学生，并让他们坦率地来到这里，肯定会享受自己并充分利用他们的教育。 因此，我很乐意深入研究，看看是否有 如果有可能有可能帮助桥梁的空白。
[Ruseau]: 谢谢。 因此，我想我会问其他问题，我看到浴室周围的项目。 同样，这是我的第四年，这是学生在弄清楚如何为学生获得月经产品的艰苦工作的第四年。 令人尴尬。 我知道这次会议上并不是每个人都一定同意，但这很尴尬。 连续四年，有CCSR项目可以确保月经的学生可以访问这些产品没有问题。 这只是一种令人困惑的人。 我只是想清楚我不会投票 如果浴室翻新不包括每个翻新的浴室中的免费月经产品分配器。
[Edouard-Vincent]: Edouard-Vincent博士？ 我只想评论，鲁索成员，当你做 陈述，人们会相信，当女学生使用洗手间时，他们无法在高中使用女性产品时，我们就有整个医疗套房。 女性产品放在洗手间中，但不幸的是，有时女性产品并未用于适当的目的。 它们被使用，它们在浴室摊上装饰，最终被天花板上。 那也发生了多次。 那是在监督和监视洗手间的人们。 因此，我们确实把它们放在那里，CCSR学生， 确实将其作为一个项目，但我确实希望人们知道女性产品在医疗套房中可用，并且学生没有被否认。 我们在医疗套房中有足够的产品，我不反对获得学生可以使用的机器，但我只想说我们在提供它们时，它们并未用于适当的目的。 这是他们过去被删除的部分原因。 因此，我只想说我们不是要针对学生或对他们说，这是没有可用的。 我希望每个人都知道它可以使用，并且在高中，特别是中学的医疗套房中有足够的供应。 所有护理办公室都可以使用。
[Ruseau]: 谢谢。 市长，如果我能迅速做出回应。
[Lungo-Koehn]: 是的，然后是Kreatz成员。
[Ruseau]: 是的，我明白了。 而且我永远不会暗示任何人都试图否认这些事情。 我只建议我们得到一张高中的地图，并想象一个与医疗套房最远的学生的学生。 我的意思是，在学校委员会成员中，我是这里唯一的人 没有这些经历。 我只是对你们所有人做出假设，但是，您知道，甚至我什至无法想象与医疗套房相距甚远，就像您在这座建筑物中所能达到的那样庞大而被告知，您知道它在哪里。 我走了那座建筑物，去了任何东西。 我想，首先，步行不到两分钟。 我们在说，我的意思是，我什至不知道时机是什么，但我只是认为 我们认为我们所认为的访问的标准似乎只是真正，低，或高，无论正确的类比是什么。 而且，我只是，您知道，还有其他地区也这样做了，但我没有使全球头版成为一个巨大的问题。 而且我了解，您知道，我已经阅读了什么，您知道，健康，不是健康的青年法，我忘记了去年在学校中实际上需要这些行为， 但是，有一个最初的类似，当您第一次安装它们并免费提供它们时，它们会被粘在天花板上，而他们将是需要他们的孩子，可能会把它们带回家。 但是像很多事情一样，他们会对它感到无聊。 然后，当学生需要他们时，他们就会在那里。 因此，我不假装这是一个超级努力的超级项目。 我只是坚信， 我相信CCSR是一个CCSR项目，它在一周前在Facebook上的收件箱碰到了我正在这样做的学生。 他们之所以这样做，是因为他们无事可做。 因此，我只是认为我们没有听学生的话。 我正在查看2016年的CCSR页面，这是他们那年的项目之一。 而且我只是不知道我们什么时候能做到这一点，但是谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢您，Crest成员和Graham成员McLaughlin。
[Kreatz]: 是的，我只是想感谢。 首先，我只是对交通运输有一个问题，但首先，我只是想让所有人都知道演讲很棒，麦克劳克林先生，您做得很好，这些议程项目会很棒。 下周将参加议程，以便我们下周在小组委员会会议上进行讨论。 因此，我的问题也与运输有关。 上面有几件事，因为我拉起了公告，因为我不记得它是一英里半径。 我于2021年在科比（Kobe 2021）期间提起了交通公告，在这里说，每所公立学校都不会在黄色学校（无论他们参加的学校两英里以内这个身体地址的人）上运送学生。 我们了解到这一变化是一个巨大的负担，并且始终提供了超过法规的运输。 因此，我不确定我什至有正确的信息。 墨菲先生，他提到的，我也没有这些信息。 我不记得对此开会。 所以我只是想提一下。 我知道女士 范德·克洛特（Van der Kloot）谈到了这一点。
[Murphy]: 我只是试图澄清。 我用这种免责声明说这是我在这里之前的那种免责声明，但是从那以后我一直参与其中。 如果有的话，如果我的任何同事都想分享他们的回忆，请不要做。 但是，正如我所解释的那样，当委员会呈现2.0英里半径时， 我的理解是，那是针对中学的。 像我一样，现有的限制再次存在，我相信我被告知在基本上没有执行一英里。 嗯，为了降低乘坐公共汽车的总人数，有必要告知供应商在基础层面一英里处强制执行半径，而在次要层面则是两英里。 嗯，。 乘坐公共汽车的人数大大减少，以至于坦率地说，供应商需要执行一英里半径。 因此，我应该说，这也不适用于幼儿园。 因此，例外是幼儿园的安全豁免和残疾学生，就像作为IEP的一部分的交通工具一样，当然也与这次对话无关。 但是一英里和两英里的辐射，一个是基于共同限制的，另一个是 坦率地说，本质上是一个未经执行的限制，坦率地说，尤其是在公共汽车上有房间时。 这就是我们今年夏天将在计划路线方面进入的，并在该半径上与供应商停止。 供应商建议，如果我们这样做，我们可能会在合同所考虑的18辆公交车内 去年获得了批准，很有可能是我们只需要一个17辆公共汽车舰队，而这将释放第18架，即可在高中获得第二辆公共汽车。 所以我认为库欣博士，我看到你举手了。 如果我完全拼错，请随时纠正我。
[Cushing]: 你没有错过。 您说话非常准确。 我想您是否可以说大流行中出来的积极因素之一，它确实建立了学校校长的关系， 我对城市层面的人以及父母在她的名字上的空白表示歉意，但要真正在安全上学的路线上工作，以减少我们的化石燃料燃料的足迹，因为公共汽车停下来，开始并创建步行校车，这是学生往返学校的安全方法。 并查看其他方法来确保我们为孩子们提供安全的机会上学，同时也意识到这是一个大流行的问题，还有其他与化石燃料，交通和拥堵有关的问题，以及那些在我们去年进行这些元素的元素原理时，这些问题也涉及到这些方面，我会说，我会说这是所有的，我会说这是我们所有的元素。 会见人们将通往学校的路线绘制出来。 我们获得了所有学生所在的GIS映射数据。 当我们进入大流行时，我们进行了相当全面的分析，以真正研究所有这些，然后研究大流行以改变习惯和思维方式的机会。
[Kreatz]: 谢谢。 谢谢。 我还有一个问题，这可能只是即将到来的学年的一些健康信息。 墨菲先生，我不确定您是否还在，但这是帕特森（Patterson）知道的。 因为我们，我们在劳动节之前和MBTA回到学校，劳动节前几天，MBTA对高中生没有运作，所以总是很关心 在劳动节前几天，孩子们回到学校。 我知道，我们曾经收到您知道学生在公共汽车站等着的消息，公共汽车不在那里。 他们最终走路迟到了。 因此，为即将到来的学年做准备。 还有一辆黄色的校车，可以旅行一些最常见的停留，以便在那几天里接待高中生。 因此，我不太记得所有的细节，但是我只是想让您对此表示敬意，这是一个持续的问题。 每年，因为我们在劳动节之前开始。 然后在劳动节之后，MBT巴士将按照常规的学校时间表进行。
[Murphy]: 多发性硬化症。 克雷兹，我真的很感激。 这不是我熟悉的。 我会尽快教育自己。 我的第一个问题是劳动节后那辆公共汽车会怎样？ 因为如果那一周可用，我会有些好奇它如何或为什么可用。 我会回答这一点，
[Edouard-Vincent]: 这是梅德福（Medford）的过去练习，东部公交公司（Eastern Bus Company）知道，因为我们在许多周围地区开始上学，所以他们这样做了，他们能够将公共汽车洗牌，以使我们在其他地区最终开始前三天开始。 因此，他们已经能够做到这一点，这是他们所知道的，我们一定会继续进行这种练习，Kreatz成员。
[Murphy]: 谢谢。 是的，我认为我们一定会继续练习，但是在与东方公共汽车的会议上，我也认为我们也会在4月26日在4月26日讨论此问题时从委员会中听到的观点来推动问题，因为如果有一种成本有效的方法，如果有一种有效的方法，可以为高中提供更多的黄色公共汽车运输，那么我们应该看一下。 因此，但这又是我们将进行许多对话，他们是一个非常好的伴侣。 在过去的一年中，反应迅速。 因此，我希望我们能够继续与他们进行对话。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。
[Graham]: 成员格雷厄姆。 谢谢。 我真的很感谢校长建议中提出的对专业发展的关注，并且肯定会训练培训师模型，只要有一项可持续性计划带来了培训师的可持续性计划，而这不是一个 最初的创业公司会陷入困境，因为从火车开始培训师计划非常昂贵，因此我只想确保我们制定了可持续性计划，以真正最大程度地提高这项投资。 关于交通的话题，我想提出一项动议，即预算包括或假设在21-22学年开始有效的学生没有运输费用。 而且，政府将为我们带来一项综合计划，该计划在现在至8月1日之间提出了有关该地区交通的建议。 我添加的原因是，最后是因为 我绝大多数人听到了乘坐MBTA巴士的孩子，这意味着他们经常迟到，而且这是不可靠的，父母正在做出其他安排，让孩子上学，因为他们不觉得自己可以信任MBTA公共汽车。 还有其他学生真正依靠那些MBTA巴士通过的观念，以便他们 可以工作并可以以不同的方式乘坐公共汽车旅行并不是我个人听到的，但我不想打扰有社区成员处于该职位的事实。 因此，我希望我们重新审视运输，并让大家与东方公共汽车和警察局一起工作 希望社区能够像前进的最佳途径一样弄清楚。 我还要说Cushing博士，我确实记得关于一个与两英里半径的对话，以及小学级别的半径不执行。 当墨菲先生谈论幼儿园是一个例外时，我想我开始思考，如果您这样强制执行， 一英里与两英里或其他相距。 但是，您仍然必须在您以前不会的地方接幼儿园。 就像您实际上或战术上只有在近距离的半径上捡起幼儿园吗？ 因此，我觉得关于交通的交谈很多，以使其正确。 但是，我明确地希望预算以反映明年的学生不让学生上学的费用。 您想打电话给卷吗？还是我应该问其他问题？
[Lungo-Koehn]: 我只想，您想这样做，我只是不知道管理员在8月1日之前不需要给我们这个计划，他们将在预算中投入什么。 因此，我只是想确保政府和财务团队清楚。
[Graham]: 我会假设财务团队可以弄清楚从现在到提供最终预算的时间。
[Murphy]: 好吧，我认为我唯一会说的，梅里克， 我采取动议的意思是，我们不希望任何学生依靠他们必须用自己的钱购买的MBTA通行证才能上学。 现在，我认为我们可以通过不同的方式探讨这一点。 我认为最具成本效益的方法是使用另外一辆额外的黄色巴士。 正如我所说，这可能是免费的。 从理论上讲，这可能是预算中立的。 我认为，除此之外，它可能是一辆以上的黄色巴士，然后一辆公共汽车以外的任何东西肯定会产生某种预算的影响。 然后，我认为我们必须解决的另一个问题是，有一些学生想要打折的MBTA通行证。 我不采取动议建议我们应该停止与MBTA的合作伙伴关系，而不再提供MBTA通行证，因为如果有学生想出于任何原因购买通行证， 我们当然希望我们的学生能够像其他学区的学生一样获得折扣通行证。 因此，我认为我们将继续该计划，但是我认为我们只需要仔细检查学生在学生中的使用情况即可。 然后，如果它们依赖于此，我们需要支付MBTA通行证的成本，或为学生创建替代选择。 现在，我想 归结为我们出售了多少次通行证，以及购买通行证的学生有多少取决于它们。 然后，路由将是黄色巴士的位置？ 因此，当然有层次，但这无疑是委员会的明确指导。 如果从预算角度或后勤角度执行执行方面遇到问题，我们将回来。 我可以想象，学生可能会有一个选区 当我们说喜欢，好吧，您正在购买此通行证，因为您需要上学，因为您需要上班，因为您只想打折MBTA通行证。 他们会说，听，听，哥们，我只想要通行证。 这是我的30美元。 我会担心上学。 那时，我认为我们没有违反该政策。 我认为我们正在遇到一个学生，他决定他或她想将MBTA带到学校，无论他们是否准时。 同样，我认为意图非常非常清楚。 我认为我们将竭尽所能执行。 如果我们遇到从预算的角度或仅在执行级别上证明的情况，我们只需要与委员会进行公开对话，这是不可能的。 但是我当然理解意图。 就像我说的那样，我们会尽力以与之一致的方式行事。
[Lungo-Koehn]: 那么，您希望如何措辞措辞？ 格雷厄姆成员和墨菲先生，因此我们可以在6月1日而不是8月1日之前对自己的看法有所了解。 我认为这很清楚。 好吧，您提到了8月1日的日期，我只想知道我的支持以及在提供什么时提供什么。
[Graham]: 因此，预算将包括一个假设，即上学不花钱。 在此之前，修订后的运输计划和策略无法合理地做到。 这就是直到8月1日才能花费的。 就像细节一样，MBTA通行证对每个人都是免费的，还是有黄色的巴士的策略，这是我们正在改变的策略 从一英里到两英里的半径，所有这些显然都具有预算的影响，就像我们通过预算后所发生的一切一样。 但是预算需要反映成本能力，使我们不需要学生付费上学。 清楚，墨菲先生吗？
[Murphy]: 是的，我的意思是，我想唯一的警告是，我真的不是想对此感到挑剔，这是我认为目前我们不要求任何人付钱去上学。 实际上，一些学生正在乘坐MBTA巴士，从理论上讲，我们在高中缺乏黄色公共汽车的容量是基于他们居住的地方或基于家庭状况或其他任何东西的。 因此，在实践中，他们要上学付费，但这并不是说区域政策说，除非您出现在您付费的MBTA公共汽车上，否则我们不会让您进入。 因此，我认为，我想我们想从当前的学生人群那里收集数据，希望在几年内回顾一下，看看我们要出售的MBTA通行证，假设这是我们必须提供的东西的上限 然后，我认为我们要看看是否可以通过增加黄色公共汽车的容量从成本的角度来减少它？ 然后我认为，当我们出售MBTA通行证时，因为正如我们之前讨论的那样，我们不想实际上排除学生获得折扣通行证。 然后，我认为我们必须收集有关通过的数据。 是基于偏好而不是基于偏好而购买的通行证 上学的其他方法。 因此，我认为意图很明确。 就像我说的那样，我们将与之一致，如果我们遇到后勤障碍，或者如果变得不可能是不可能的，我们就必须回来。
[Lungo-Koehn]: 麦克劳克林成员，以此动议。
[McLaughlin]: 关于这一动议，谢谢。 我只是为了澄清， 观点，我想，如果有这样的事情，我想只是澄清的一点 可能超过两英里半径，或至少在两英里半径上。 而且，如果您甚至考虑两英里半径的风口浪尖，例如，例如，麦格林附近，麦格林中学附近的学生，走上高中或拥有麦格林附近的学生，或者因为他们无力或不得不选择，您知道每月30美元的费用可能会对他们的家庭产生很大的影响。 我认为这只是 道德价值这是一个声明，这是我们的预算确实反映了我们的价值观，我认为我已经震惊的是，在历史上甚至在学校委员会委员会委员会另一端坐在讲台的另一端，学生必须支付的情况就是如此。 要把自己带到学校，尤其是本人本来可以做到这一点的学生，然后您就会想到缺席率是什么是您所知道的，这么多的影响是如此之多，所以对这一举动，我知道我会知道这是MBTA通过，但我会为我们提供资金委员会来提供财务委员会，以便为这项委员会提供。 成本收益分析，在我们对此进行评估时，我们可以在下一个会话或最后一个会话中查看，甚至可以考虑更多。 但是我想提出这个问题，第二任成员格雷厄姆的动议。
[Lungo-Koehn]: 在6月1日进行审查。 是的。 没有孩子需要为自己的公共汽车付费。 如果您可以打电话给卷，麦克劳克林会员。
[McLaughlin]: 是的。 成员格雷厄姆？
[Graham]: 是的。
[McLaughlin]: 会员Kreatz？
[Van der Kloot]: 是的。
[McLaughlin]: 成员麦克劳克林？ 是的。 成员必须吗？
[Van der Kloot]: 是的。
[McLaughlin]: 成员鲁索？
[Van der Kloot]: 是的。
[McLaughlin]: 成员van der Kloot？
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: Lungo-Koehn市长？
[Lungo-Koehn]: 是的。 肯定的七个为零。 运动通过。
[Murphy]: 我深表歉意，我无法理解。 在提出问题之前，我应该把这个问题弄出来，但是我只想问一个澄清的问题。 如果有动作在次要级别上考虑两英里半径，则因为在现有政策下，即使我们已经卸载了黄色的公共汽车，也不会提供这些学生。 但是我不，我不知道MBTA通行证会做什么，但是如果一个学生距学校四分之一英里，那就是我们期望我们仍然可以确保该学生有免费的交通工具 根据政策，他们打算走上学校？
[Graham]: 不，我的意思是，如果法律考虑到学生上学的学生，那我仍然可以继续做法。 我现在并不是要我们亲自咬该苹果。 我担心距离学校超过两英里的人，他们必须付费才能上学。
[Murphy]: 如果您是距离学校的两英里，并且在高中半径之外，并且一辆正在开始免费的黄色公共汽车，则一辆被告知，您必须每月为MBTA通行证支付30美元。 那真是令人发指。
[Graham]: 是的。
[Murphy]: 因此，如果这是我们要解决的问题，我认为这是明智的。 这是我们可以看的东西。 法律， 只是要明确的是，六年级没有人有权进行交通。 因此，法律实际上是用两英里的半径来制定现有政策，在整个英联邦几乎是统一的。 这是有道理的，我们可以做到。 但是，只要我们我们的回答告诉我，我们都同意不平等是什么，这就是我们要解决的问题。 我们将提出一个与投票一致的计划。
[McLaughlin]: 我可以指出信息，因为我不确定我们是否清楚什么也是在讨论我的感觉，我想清楚。 市长，我可以吗？
[Lungo-Koehn]: 明确的信息，麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 谢谢。 我认为我的问题专门围绕经济不利的学生必须付款 运输到学校。 因此，无论是在两英里的半径内，还是，或者，我知道，两英里半径是，您知道，还是一英里半径，还是我们提供的。 我知道过去的老师一直在为学生访问MBTA付费。 运输通行证。 因此，就墨菲先生而言，这是可以进一步考虑的事情，不一定是针对这一特定动议或补充，您知道动议已经通过，但您的观点是，这允许MBTA通行证可以在城市中访问，他们可以允许城市中的教室，他们可以允许工作机会，工作机会，工作机会 他们可以允许运输上学。 和我关注的最大子集 - 您要问一个问题吗？ 是的。 我们是否专注于这一考虑的经济上的处境不利？
[Murphy]: 好吧，我认为动议 - 我认为是每个人。 是的，我认为是每个人。 是的，它比在经济上处于不利地位更广泛，但并不包括两英里半径内的学生。 因此，这为我们提供了一个数据点，并且 类似于Grisham博士早些时候对使用GP从数据图的角度来识别类型的数据，数据绘制，您知道，我们可以说，这是我们必须确保我们免费上学的学生。 可能是这种情况类似于我们在劳动节之前所做的事情，如果我们只是在房间里放一辆公共汽车，我们就可以容纳大部分这些学生。 因此，如果我们能够做到这一点，那么我认为这可以证明是一个相当简单的指令。 如果我们看一看，那就说，我们在劳动节之前使用的一辆公共汽车只照顾了15％的学生。 为了解决社区的各个领域，我们需要六辆新公交车。 然后，我们可能不得不回来说，我们将不得不以其他方式将其拼凑在一起，因为我们现在没有可持续的方式。 然后，在这一点上，我们可能不得不削减我们专注于经济上的缺点的人，因为女士女士的原因。 麦克劳克林在说。 再说一次，我不完全知道这将是如何出现的，但是我认为我们有明确的方向，我们很乐意向前迈进。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 成员格雷厄姆（Graham），然后是麦克劳克林（McLaughlin）成员。 然后成员Ruseau，然后是Kreatz成员。
[Graham]: 谢谢。 我有些惊讶地看不到财务办公室的变化或职位建议，因为这是我的感觉 对于那里的员工人数，该办公室里总是有太多工作要做。 那是什么？
[Murphy]: 我说，这也是我的印象，但这不是在这里。
[Graham]: 所以，但是这里没有要求解决这个问题。 这是为什么？
[Murphy]: 因为在委员会中会记住，进入21财年的主张本质上是两个职位的能力。 为了实现这一点，我们正在考虑这样做的是，在第70章分配中，我们添加了主计长的位置。 那是女士 金顿（Kingdon）在我看上去比我一周又一周的正常基础上发挥了作用。 我还带来了他们没有在法学院覆盖的会计能力和专业知识，我感谢这一点。 除此之外， 我们重新任命了一个行政助理职位，该职位已演变为赠款协调员的角色，并将其重新定位为财务办公室，以赠款协调员的身份。 因此，我们已经将自己的能力扩大到了这一程度。 您会发现，在您的工资桌上，执行助理，行政助理职位的回填，很抱歉，我只是为了完成这一点， 所有这些都是在21财年的过程中完成的。 赠款协调员的预算中立再次通过了八月份的第70章分配。 因此，这扩大了我们的能力，并为我们提供了更好的服务，以便能够为该地区服务。 财务和运营预算叙事中剩下的一个优先事项生活在薪水表中 这是宽阔的地区，我应该在我们之前对此进行交谈，只是要清楚区域范围的薪水表是什么，当前在回填时支持两名助理校长的行政助理职位将支持所有三名助理主管，因此在这方面还增加了财务办公室的能力。 因此，实际上，我们将有， 同样，我们不想激怒财务办公室。 您昨晚听说我说，作为应用22预算的一部分而发展的预算优先事项是由对学生提供最直接支持的驱动的。 我当然可以理解那些在学校社区工作的人会暗示金融和运营办公室不一定是最接近孩子的人。 但是，为了使我们能够很好地为地区服务并使孩子受益，我们需要拥有足够的人员配备 通过添加赠款协调员的职位，主计长职位和一部分行政助理职位，我们认为我们将更好地做到这一点。
[Graham]: 谢谢你。 然后我的最后评论只是说我不喜欢花钱 在洗手间康复项目或Karen剧院或入口处进行资本资金，直到有一个实际的总体规划来满足高中的长期需求。 这是很多钱。 这就像四分之一的一百万美元，只是我们交谈时没有任何意义， 像10名电力专业人士一样，许多老师，我们无法符合预算的员工。 除了在没有明确的建筑计划的情况下，还有很多其他优先事项。 以前说过这一点，但是为该建筑制定明确计划的优先事项至关重要。 在那之前，我不能以一种将社区的钱花在我们的钱上，或者在那座建筑物的更大需求方面绑住我们的双手，而这些建筑物的需求尚未得到评估。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 到那时，如果我可以指出800加千千，而从锅炉和科学实验室的100,000则必须去进行资本项目。 所以我只是认为 - 我认为有很多。 高中需要大量关注，我们将要多年的愿景委员会和工作。 所以，我的意思是，我只是谨慎不同意。 我想指出这一点。 麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 谢谢。 我有几个问题。 我想我会从那个开始，因为那是对话的最后一个话题。 我想我希望在下一个议程中供MHS Vision委员会纳入其中，以便我们可以理解当我们正在考虑花钱时的状态。 我只是不想扔糟糕的好钱。 关于高中的讨论太多了，我们没有召集愿景委员会。 因此，如果我们可以在下一个议程中包含其中，我希望。 然后回到交通工具，椅子上，我要问墨菲先生，您将编程机会与他们的采购联系在一起是什么意思？
[Murphy]: 是在其中一个文件中。 采购更多的背景。
[McLaughlin]: 我不知道，我不明白你在说什么。 您是在谈论交通，对不起，但是我引用了您在说什么。
[Murphy]: 对不起，我认为我们在谈论MBTA通行证。
[McLaughlin]: 是的。
[Murphy]: 我在说什么，我认为您发表了类似的评论，女士。 麦克劳克林（McLaughlin），MBTA通行证是让学生上学的不错的投资。 如果MBTA通行证的采购之间有联系，那么这是一项巨大的投资 程序化和教学机会，使学生进入社区，并为他们提供体验式学习机会。 而且由于我不知道这一点，而且当然有很多老师和CCR，因此CCSR就是一个很好的例子，但是高中的教学机会很多，可以渗透到社区，而在教室的墙壁之外，整个教育世界。 但是，如果我们要增加投资 然后投资MBTA通行证，然后在我看来，如果我们进行并仔细研究教学镜头，并试图扩大我们的体验式学习机会，那我们认为我们可以最大限度地提高这项投资，这在我看来，我认为至少是一个好的，但何时也很放大，但是当我们还可以为学生提供更多的资源时，它也会放大。
[McLaughlin]: 谢谢。 我以为这就是您的意思，我想要一些澄清，因为我想像的是，将运送到他们的网站的职业学生，CCSR志愿者，所有这些事情。 因此，知道程序的机会是什么，因为我们正在考虑针对这些不同选择的成本分析。 然后我知道，我们拥有的不仅是东方巴士，还包括我们的运输供应商。 我们有多个运输供应商，整个运输供应商都有多个问题。 我们个人一直在运输供应商遇到一些问题，我知道很难维护或保留员工。 特别是在当前情况下。 但是，我想知道集中的机会或几乎喜欢C键的修复程序，您知道，有点或选项，或者您知道投诉线或我们可以收集有关社区中实际发生的事情的数据，因为我们向供应商支付了很多钱，我觉得对供应商没有责任。 供应商提供的内容没有任何一致性，甚至在我看到的某些合同中也没有 父母回家的信是说，如果您早上错过了公共汽车，那么您不会在下午被接送，这是完全违规的，对吗？ 你不能那样做。 但这是用于特殊教育运输的。 但这是我们特别看到的一封信。 所以这就是我的意思。 在预算围绕预算，但围绕那种投诉程序，必须围绕合同有一定的一致性。 因为如果 一位管理员对其中一个部分的听力投诉，另一个则听到另一部分的聆听，例如谁将这些投诉集中在这些投诉中，让我们理解为学校委员会，这些供应商对这些供应商的投标以及它们是否合理。
[Murphy]: 不，我感谢您提出的，女士。 正如我在演讲开始时所说的那样，麦克劳克林（McLaughlin）和我想重新组织一个家庭参与的人，这是我们要重组的关键原因之一。 这并不是说，一旦我们有家庭参与董事，您知道，永远不会有任何投诉，或者永远不会有任何投诉，没有任何直接和实质性的回应，因为大型组织的本质有时会发生某些事情，而且我们实际上不会发生任何事情，直到有时才会听到。 有时我们会听到它的消息，但是会有矛盾的 您知道，关于实际发生的事情的故事。 因此，我不想建议通过对这些办公室进行重组，以某种方式将永远不会有其他问题，因为您知道这是现实。 不过，与此同时，我们设想家庭参与办公室以多种方式作为中心促进者，在办公室中具有最直接接触，最频繁联系的办公室。 有了家人，这是您首次进入学校社区的注册过程，卫生服务，与家人的沟通实际上是依赖人生的，而且交通是其中的重要组成部分，因为我们与家人和父母在教学领域，教学领域，与家人互动一样多，而交通是很大的一部分 这些基本的后勤问题中的一些是家庭最依赖该地区的人，并且让这些办公室成为方向盘的辐条，如果您愿意的话，我认为从沟通的角度来看会有所帮助，并确保需要了解这些问题的管理人员，从而很快就可以迅速告知这些问题。 因此，关于您的评论，我的唯一要点，成员McLaughlin， 是建议任何供应商都不承担任何责任。 问责制可以以多种方式表现出来，有时甚至在各种时间表上表现出来。 但是我要说的是，每当政府和肯定是女士时。 鲍恩（Bowen）的办公室尤其听到了这些问题，我们非常重视它们，我们对此表示敏感。 而且，如果在任何情况下，父母或看护者都知道，供应商没有履行对该地区的学生或该地区家庭的责任，这是我们想立即知道的事情。 而且我们当然要承诺始终会有强有力的反应，因为您所描述的情况肯定是完全不可接受的，这不是我们可以容忍的。 由我们自己的员工或我们合作的任何供应商。
[McLaughlin]: 谢谢。 而且，如果我可能会明确地说，学生服务的主任一直反应迅速，但我也一直是吱吱作响的轮子。 我想到的是那些没有的人，以及他们如何回应，以及他们如何证明运输工具正在起作用。 坦率地说，我认为这是关于数据收集的。 和孩子们迟到了，这是什么样子。 但是，我认为看我们的供应商很重要。 最后，我只是想再次赞扬校长朝着更专业发展和针对专业发展的方向，围绕着隐性偏见和社交情感学习。 我已经从员工和社区成员那里听说了我想提高的专业发展的两点。 一个是 我认为一些专业员工不一定会感觉到有针对性的专业发展，您知道，非常具体的许可或需求，所以我想提出这一点 您知道只担心确保专业参与和专业发展，或者这与多种专业有关，当然，这听起来像是社交情感学习的作品将成为其中的一部分，但我想确保这一点，我知道他们过去很多时候，paraprofressiveals的老师去了。 他们是他们的伴侣老师，我知道，您也知道围绕这一点的原因。 但是我认为，能够让人们有一些灵活性和选择的专业发展，这也很不错。 因此，这些不是我希望今晚有任何答案的事情，但是我只是想提出这一点，以便你们知道。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 谢谢你，会员。 因此，Kreatz成员，然后是成员van der Kloot。
[Ruseau]: 谢谢你，市长。 我知道我们已经通过了运输计划的决议。 我每天都必须步行1.1英里到达公交车站。 而且，如果我错过了公共汽车，那就是四个小时29分钟的步行路程才能上学。 显然，这比Medford大一点。 所以是13英里。 但是我的意思是我上车或不上学的经历， 嗯，是，如果您看着我的缺席，嗯，您知道，马萨诸塞州，坦率地说，我可能会在我家。 嗯，所以我只是希望，当我们制定计划时，我们谈论的是两英里对一英里，嗯，我，我想，这与墨菲先生的人员配备水平有所联系。 嗯，我想知道我们的孩子在两英里半径之内。 迟到或缺席的孩子比两英里半径之外的孩子都多。 而且我实际上并不认为您有能力参加一年的聚会和一年的缺勤价值，并弄清楚与学校的距离，以及他们是否使用公共汽车，这似乎是沉重的举重。 但这是我们做出的政策决定，不知道 教育结果是因为，您知道，如果我们总是回到这一点，如果您不在学校，那么您肯定不会学习。 因此，我只是，您知道，我自己的经历到达公共汽车站，或者您不上学，这肯定也发生在梅德福。 因此，当我们谈论一英里与两英里时，我认为我们还必须认识到不仅仅是财务影响。 对所有分数都有影响 校长真的很喜欢她的MCAS分数，您知道，它们是指标，无论她是否喜欢MCAS，它们都是指标，这很重要。 但这是一项针对指标的特定政策。 我不是，我的意思是，我不是，我不是要报告报告，但我从自己的经验中知道这绝对是事实。 如果您想念公共汽车，那就不会上学。 理所当然地，如果我错过了公共汽车，我不能走上学校，否则我没有交通工具，但是 我敢肯定，有很多孩子，如果他们错过了公共汽车，请拧开它。 但是，对于那两英里半径下的所有孩子，都没有公共汽车。 因此 不同于您没有上车，预计您至少要走40分钟才能上学。 所以我没有问题。
[Lungo-Koehn]: 我只是有点...谢谢你，会员。 谢谢。 Kreatz成员，然后成员Van der Kloot。 Kreatz成员，如果您只能取消静音，请。
[Kreatz]: 哦，好吧，我们去了。 是的，因此，关于我们今天晚上采取的动议，墨菲先生将为我们提供一份报告，以概述各种费用是什么，例如我们是否会为该地区的所有学生搭配黄色公共汽车，或者我们要考虑为所有学生购买MBTA公共汽车通行证？ 那是这样，这将是一项建议，在预算时我们准备审查，我们可以看到它如何适合预算？
[Murphy]: 我认为我们将尝试制定一个不包括学生依赖的学生，高中两英里半径以外的学生依赖他们必须购买的MBTA通行证。 我们将如何实现这一目标，我认为我们将需要一点时间来弄清楚，但是我只是说，我不应该真正推测这一点，但是我只是告诉您我的直觉告诉我，这必须是一个多方面的计划，我们正在添加黄色的公共汽车。 我们正在拥有X次MBTA通行证，该地区正在为其吸收成本并可能探索 其他合作伙伴关系可以帮助总体上支付这笔费用，并注意我们可以收集的数据，以确定学生的MBTA采购基础。 因此，我的猜测是为了做到这一点，我们必须考虑每个杠杆中的每一个。 我认为我的理解，我认为如果我们在8月1日之前知道 从财务的角度或后勤的角度来看，这都是我们可以做的事情，我们将向委员会报告。 我想，我想到的是向委员会报告，而不仅仅是伸出我们的手说，对不起，我们做不到。 我认为，我们要说的是，在我们购买X次为了根据本计划上学的目的而购买的MBTA通行证数量之前，我们已经能够减少我们期望通过此数量为学校购买的通行证数量。 以下是消除整个学生购买通行证的障碍。 然后在这一点上，给女士 麦克劳克林（McLaughlin）的观点，我们可以研究我们从经济上处于不利地位的情况的潜在目标。 因此，我认为这是多方面的，但是就像我说的那样，方向很明显，我们只需要朝这个方向前进，我们将尽力使其成为现实。
[Kreatz]: 谢谢。 谢谢。 成员van der Kloot。
[Van der Kloot]: 谢谢。 我只想回去解决格雷厄姆成员提出的主题，随后是市长的评论，梅兰妮·麦克劳克林（Melanie McLaughlin）在高中。 Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-K 最初，在选举和委员会构成的关注之后，大流行就介入了。 我们必须确定要去的地方至关重要。 我们要选一个全新的委员会吗？ 有人表达了兴趣。 在这一点上，我们需要建立一个委员会，因为我了解珍妮的担忧。 而且我还想确保该建筑物对于在那里的孩子来说是宜居的。 所以我认为有一个 我认为绝对没有和进行一些必要的升级以使建筑物保持令人满意的方式存在着某种位置。 当目前使用它的时候形状。 但是，这最重要的是，我们必须确定愿景委员会将是什么，我们问的是什么以及我们设想的时间表。 也许不是时候在6月底开始了。 我明白。 但是，我们需要准备在9月初专注于专注，而不要等待另一个学年过去。
[Lungo-Koehn]: 假设同样的事情，在秋天开始就开始，我们还有许多其他事情，预算，哥伦布学校，让孩子们回来。
[Van der Kloot]: 是的，但是我认为我们需要确定市长，我们不需要，我们等不及要等到9月就我们要做什么。 不，不，六月，对。
[Lungo-Koehn]: 我认为McLaughlin成员提到了下一次会议，或者我假设六月会议之一。 会员，还有其他成员van der Kloot吗？
[Van der Kloot]: 不，谢谢。
[Lungo-Koehn]: 成员格雷厄姆，然后我们，
[Van der Kloot]: 我看到校长的手在挥舞着。
[Lungo-Koehn]: 女士校长，格雷厄姆成员。
[Edouard-Vincent]: 我只是想说，我想提醒委员会，我相信是2019年12月，当时我确实去了议会，当时80万人被授予浴室。 我只想 假设我强烈支持在高中建筑群上翻新一些浴室，因为他们迫切需要仅升级和刷新。 我同意我们确实需要制定一个更全面的计划，但是整个综合大楼中最现代的浴室都在科学翼。 这是整个拥有真正现代浴室的综合体。 因此，并非所有学生都位于建筑物的那部分。 因此，我希望这些钱在2019年被指定为2019年，并且由于大流行以及我们真正需要的一切都需要进行至少进行翻新和升级的一些资金 其中一些浴室设施。 我认为这至关重要。 而且，您知道，我只是在考虑学生的需求，并说我希望他们能够更新功能的浴室。 因此，我只是想提醒委员会，当这笔钱释放给我们时做出了承诺。
[Lungo-Koehn]: 谢谢你，爱德华·文康德博士。 成员格雷厄姆（Graham），然后是克里安（Kreatz）成员。
[Graham]: 我只是想说我同意范德·克洛特（Van der Kloot）成员。 实际上，这并不是要反对任何一个项目，也许它们都是有道理的，而是现在没有信息使我们处于一个可以决定以轻率的方式或以使其更加复杂的方式花费大量城市的钱的位置 当我们实际与专家谈论建筑物的需求时，要做需要做的事情。 因此，与您交谈的每个人都对梅德福高中应该发生什么意见，我感谢所有人的意见，但是我们会有时间和一个地方可以咨询专家和轮廓 专家认为建筑物需要发生的事情，迄今为止还没有做到这一点。 因此，对我而言，我不反对这些支出本身，但我反对我们决定这些支出是审慎的，或者没有专家的纳税人美元来告诉我们 实际上就是这样。 因此，我确实同意我们需要喜欢继续前进，我认为我们需要开放的心态。 我非常清楚地记得当我们在大流行之前与视觉委员会或学校委员会一起在建筑物中行走时，我听到了坐在委员会的人的消息 当他们在走廊上谈论和破碎时，由于科学翼或由于这是因为这是因为这是我们所能考虑的或不可能考虑的。 我鼓励我们所有人提出意见 除了一边，真正提出了一个计划，该计划使我们能够了解建筑物的需求，以便我们可以迅速采取行动以开始实现其中的一些目标。 我要说的最后一件事是，当我们就资本计划进行对话时，我们没有制定资本计划。 因此，80万美元，这不是我的印象，没有任何项目，包括多个寿命屋顶。 就像很快到达这里，综合资本计划没有考虑到。 因此，我认为我们在我们的资本计划上有很多工作要做，以便我们可以成为市政府其他地区的好伙伴，并帮助确保满足我们地区的需求，并且我们不会遇到我们停止维护事物的情况 并发现自己处于另一个大流行状况，在那里，有工作要做的工作要使建筑物恢复标准。 因此，我是我们完全支持我们以有意义的方式优先考虑该资本计划的。 我不是结构工程师。 我不相信这个委员会上的任何人是。 因此，我希望我们在谈论花费大量纳税人美元的计划时优先考虑这种专业知识 我不相信我们必须等待数年和几年才能获得这些信息。 我确实认为，现在去那里的学生对他们非常重要，而且对他们来说是公平的，坦率地说，每个目前在梅德福公立学校的学生，现在是时候我们要重点遵守这一优先事项了。 我的孩子可能不会从看上去与今天不同的高中毕业。 因此，如果幸运的话，一年级的学生和幼儿园的人可能会对不同的东西进行镜头，但前提是我们采取行动。 因此，这样做是有责任的。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 Kreatz成员。
[Kreatz]: 是的，所以我只想评论每个人对资本基金支出的看法，下周我将举行建筑物和地面小组委员会会议，今晚预算中的一些资本项目将在下周进行讨论。 我已经与麦克劳克林先生进行了几次有关估算的沟通 下周与委员会分享此信息。 因此，您知道，我只是让所有人知道您是否有兴趣，小组委员会会议将于5月26日至7日。 今晚预算议程上有几个不同的话题。 只是想分享这些信息。
[Lungo-Koehn]: 谢谢，Kreatz会员。 然后我知道6月1日， 这是星期二。 我们将于6月1日下午7点同时举行预算听证会。 如果没有其他问题，是否有押后动议？
[McLaughlin]: 休会的动议。
[Lungo-Koehn]: 第二。 由Kreatz成员借调，拨打电话。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆。
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: Kreatz成员。 是的。 麦克劳克林成员。 是的。 成员必须。
[Van der Kloot]: 是的。
[McLaughlin]: 是的。 是的。 是的。 是的。