[Lungo-Koehn]: Спасибо. Все в порядке. Помните, что в среду, 19 мая 2021 года, в 7 часов вечера. Будет проведен комитет всего заседания, проводимого в результате удаленного участия в соответствии с постановлением губернатора Бейкера 12 марта 2020 года, приостановленного приостановления определенных положений Закона о открытом собрании, глава 30A, раздел 18 и постановление губернатора 1520 года внести строгие ограничения числа людей, которые могут собраться в одном месте. Это собрание школьного комитета Медфорда будет проводиться путем отдаленного участия в максимально возможной степени. Конкретная информация и общие руководящие принципы для удаленного участия представителей общественности и наших сторон с правом и требованием посещения этой встречи можно найти на веб -сайте города Медфорд по адресу www.medfordma.org. Для этой встречи представители общественности, которые хотят слушать или посмотреть на встречу, могут сделать это, получив ссылку на встречу, содержащуюся в настоящем документе. Никакая личная посещаемость представителей общественности не будет разрешена, но будут предприняты все усилия, чтобы гарантировать, что общественность может адекватно получить доступ к разбирательствам в режиме реального времени с помощью технологических средств. В случае, если мы не сможем этого сделать, несмотря на все усилия, мы опубликуем на веб -сайтах сообщества Medford и Medford аудио или видеозапись, стенограммы или других всесторонних записей о разбирательстве как можно скорее после встречи. Встреча можно просмотреть через Medford Community Media на канале Comcast 22 и Verizon Channel 43 в 7 часов вечера. Вы можете позвонить, используя 1-929-205-6099. Пожалуйста, введите идентификатор встречи 913-5189-6187, когда будет предложено. Кроме того, вопросы или комментарии могут быть отправлены во время встречи, отправив по электронной почте Medfordsc на Medford.k12.ma.us. Те, кто отправляется, должны включать следующую информацию, ваше имя и фамилию, ваш адрес Медфорд -стрит, ваш вопрос или комментарий. Повестка дня будет следующей. Обсуждение развития операционного бюджета и бюджетных приоритетов государственных школ Медфорда на 2022 финансовый год. В частности, это касается центрального офиса государственных школ Медфорда, включая различные отделы под эгидой Управления суперинтенданта и Управления по финансам и операциям. Краткое изложение презентаций бюджета государственных школ Медфорда, сделанных на протяжении всего пяти комитета по всему бюджетному заседаниям 3 мая, 6 мая, 13 мая, 18 мая и 19 мая. Подпись, доктор Марис Эдуард-Винсент, суперинтендант школ. Я передам его доктору Эдуарду-Винсенту и мистеру Мерфи, чтобы начать нас. После того, как мы называем рулон. Извини. После того, как участник Маклафлин называет рулон. Извините, доктор Эдвард-Винсон.
[McLaughlin]: Член Грэм? Здесь. Член Креац? Здесь. Член Маклафлин здесь. Участник Mastone?
[Van der Kloot]: Здесь.
[McLaughlin]: Член Русо?
[Lungo-Koehn]: Здесь.
[McLaughlin]: Участник Ван дер Клаут? Господин. Мэр Лунго-Кохн?
[Lungo-Koehn]: Подарок. Семь присутствующих, никто не отсутствует. И теперь я переверну его. Спасибо.
[Edouard-Vincent]: Спасибо. Добрый вечер мэр Лунго-Кохн и члены школьного комитета. Сегодня вечером наше пятый раз, чтобы обсудить бюджет. Мы собираемся сосредоточиться сегодня вечером в центральном офисе. Опять же, офис суперинтенданта, операции, финансы, безопасность, Семейное участие, человеческие ресурсы, а также строительство и территория. Так что без особого рода я собираюсь передать эстафету мистеру Мерфи. И я просто хочу снова поблагодарить его, а также его команду и Мишель Кингдон за всю работу, которую они выполняют во время этого бюджетного процесса. Спасибо, мистер Мерфи.
[Murphy]: Thank you, Superintendent, Mayor, members of the school committee. It's a pleasure to be with you again this evening. for our fifth committee of the whole meeting focused on the FY22 budget. As the superintendent mentioned, tonight we'll be focused on elements of the central office, specifically the offices that are under both the superintendent and my own supervision. As we go through the beginning of the program, as we have each time, we'll be looking at the org chart and talking specifically about the offices whose budgets are are here in light of the fact that these are the offices that myself and the superintendent work most closely with. While Dr. Kuching, Ms. Galussi, Ms. Bowen are here, with the exception of Director McLaughlin, we will be really the only presenters and speakers tonight. But certainly we'll be eager to answer any questions that you have, both with respect to the offices that we are focusing on tonight and anything else that we've covered over the course of the last several weeks. And as I mentioned in my message to the committee, both last night and a few minutes ago, we will be having a budget update on the school committee agenda this coming Monday, May 24th. And we'll certainly be picking up questions and comments at that point, incorporating and taking in your feedback. And that will go into the development of the recommendations that come before you. prior to your June 1st statutory hearing. So with that, I will start, as we always do, with the timeline for our budget process, beginning with the development of the district's strategic goals and priorities, leading to a series of, some administrators might say, seemingly endless administrative meetings internally, in which we vet various proposals and comments, questions, and suggestions principles and evening, but have not been following along for each of the various budget presentations, both at regular school committee meetings, budget subcommittee and the committee of the whole meetings. This is where we are right now leading up to that June 1st public hearing in which members of the community will be invited to speak either for or against, or a favorite for those who follow municipal presentations, those wishing to speak neither for nor against. the budget in part or in whole. And again, that will take place on June 1st, but there will be a budget update on Monday, an opportunity to comment and engage in further discussion. We've used the org chart in each of these presentations, just as by way of showing folks, perhaps outside of the Medford Public Schools community, which area of the organization we're focused on in this particular meeting. So this is the overall org chart showing all the various offices and departments reporting up to the superintendent. And then these are the areas that we'll be discussing tonight. So you can see it's primarily the areas in my own portfolio, as well as those reporting directly to the superintendent. And you see the curvy arrow there on the right of the screen. which is indicating a reorganization of sorts that we'll be proposing as part of the FY22 budget, and that's something I'll be going into greater detail about shortly. So as we've discussed in each of the budget presentations, the funding for the Metro Public Schools and the funding generally for school districts across Massachusetts comes from various sources. What we often refer to as the Chapter 70 allocation, which is the The state contribution under state law coming out of ed reform law of 1993 and the funding that each school community and district are entitled to. The local contribution, which is the revenue generated from at the local level that is air marked for the for the school department, which in Medford is a very sizable portion of that of the overall operating budget. And then the sort of extenuating circumstances under which we're currently operating mean we have a significant influx of federal funding coming in as a result of the COVID-related legislation that has come in. And that is coupled with the sort of standing external funds that come in on a year-in and year-out basis, particularly in the area of special education, which we discussed at length at the May 6th Committee of the Whole when we heard from the Office of Pupil Services. We've said that throughout the FY22 budget, we've asked those contributing to the development of this budget, meaning our department heads and our principals, to focus essentially on three primary buckets of areas in which we're asking them what are their budgetary priorities, what are their needs, what are their challenges. First is personnel and staffing. And the committee certainly said before that when we're talking about school budgets, we're almost always talking about people. We're an organization made up of people, educating people, hoping to make them better people and people who are positioned to do well in their post-secondary lives. But that is always going to be the largest chunk of our budget because, you know, as we say sometimes in school finance, we're not focused on widgets. We're focused on people in a community, and that's always going to be the largest chunk. Materials and infrastructure, particularly under the challenging conditions under which we're operating, are always going to represent another, albeit smaller, aspect of the budget. And training and professional development, which everything is, we are looking at everything through a post-COVID context, but for training and professional development, when we think about the ways in which some of the inequities, both within public education and society at large, have come into sharper relief as a result of the experience that we've all lived through, we are thinking very much in that context when we talk about what are our professional development and training priorities, and what is it that we're looking to invest in. And particularly when we're talking about the superintendent's priorities, while much of what we're planning will be supported by external funding, given that the budget development process is the opportunity to really look at the organization as a whole, see how we're structured, how we're organized, what it is that we're pursuing, what are our discrete challenges, what are our long-term overarching challenges, This really is an opportunity to sort of pull the veil back on all of the Medford Public Schools. And my hope would be that throughout these committee of the whole presentations, as we've heard from the various directors and school leaders, my hope would be that both for the school committee and the members of the community who are either watching this in real time or perhaps watching it subsequent to the presentations, you'll see the effort toward transparency that we have employed to try to demonstrate for the community exactly what it is that we're doing. And I hope also the rationale behind these priorities. And this slide talks a little bit about that rationale in that these are the questions that were posed that led to the development of these priorities and that we're thinking about what are the targeted and intensive interventions that we can invest in to help reduce or eliminate the learning or opportunity gaps that have either been caused by or exacerbated by the disruption to instruction that our students have faced as a result of the COVID-19 pandemic. And so there will come a time when our budgetary priorities and our goals are not informed fully by this experience and the disruption that our students have lived through. At least I certainly hope that's the case. One of the sort of constant refrains that we go back to is we're looking to make investments that will ensure our students' academic careers are not defined by this experience. And hopefully if we make these investments and we execute on them wisely, that will be the case. But for right now, coming out of these, as cliche as it might sound, these unprecedented circumstances, we are looking to see how do we use the funding that's available to us from the local, state, and federal levels to try to put them in the best position possible despite the chaos that we've all lived through. So on April 26th, we presented to the school committee the projections that we were looking at based on the preliminary information that we had. uh, leading into these budget presentations. And we've estimated that, uh, the necessary increase in the budget would be somewhere between 3.4 and $5.8 million. Recognizing that there are a significant number of variables that are, uh, essentially not clear while variable one, there are restrictions on federal funding flowing in that are still not particularly clear. And I appreciate the mayor's comments to that effect. last night, but we're continuing to engage in a very constructive dialogue with our partners in the city government and reaching out to our partners at the state level and elsewhere to try to get clarity on that. I think at this point we feel comfortable that the priorities we've developed that we think of as having a strong nexus to the disruption caused by COVID will be essentially eligible expenses. It's a question of, from an administrative perspective, exactly how we'll go about processing those and exactly how realistic is it to do that. So I think we feel good about the priorities that we've identified as our COVID-related or potential ESSER-related priorities, but there's still a lot of clarity that needs to come into view in the coming weeks. In addition to that, we know we have fixed costs as every district does on a year-on-year basis. These are costs that are related to contractual obligations or other situations that have essentially predated the development of this budget, but we know that they're going to lead to an increase in costs. Other variables also include the fact that we have upwards of nine collective bargaining agreements that are expiring either at the conclusion of this school year or the conclusion of the summer. And so that's certainly a factor that we have to take into account as we work through the development of this budget. This is just information related to those external funding, the numbers the committee has seen several times before, so I won't belabor it, but we estimate about a $7.6 million ESSER budget over the next several years. And so I wouldn't say that we necessarily see that as needing to be expended in equal installments over the three or four year period that we have. But I would say that we want to be mindful of the fact that we're going to have additional data that will hopefully point us to more strategic uses of the funding as time goes on. So it may be the case that some of the more immediate expenses are in the short term, but the better use of the funding could be in year two or year three. And for that reason, we are looking to be, I'm not sure I would use the word conservative, but certainly cautious and cognizant of the implications of using that funding. And the fact is, as you've heard me say several times, these are one-time funds and the ESSER funding will not last forever. And so we have to be mindful of the uses being taking care to not create unnecessary structural deficits, and at the same time, making sure that we're being responsive to the urgent needs of students. And so where we strike that equilibrium is a big part of the conversations that we have been having and that we will be having. So I'm going to pause for one second before we move on to buildings and grounds and just talk a little bit about what you'll see over the next couple of slides in this, but I'm glad that I flashed to it quickly so that I can tell Mr. McLaughlin that he's on next as I continue to babble for another minute or so. But the departments that you're seeing starting with buildings, we're going to start with buildings and grounds and then move to the more umbrella offices of the superintendent's office and the office of finance and operations. And if you think back to the organizational chart that we saw at the beginning of the presentation, you can see that for both myself and Dr. Edouard-Vincent, there are a lot of priorities and funding and strategic investments and proposals that cut across the different departments and offices that you've already heard from. And that's a good thing because what we don't want to do is present a budget to you in the form of 25 siloed or overly departmentalized mini organizations. We want common themes and common strategic priorities that cut across. And so what you'll see in the bullets that we've identified are pieces that are either reflective of those priorities or operational pieces that are meant to put us in a position that we'll be able to actually pursue those priorities and do so successfully. Similar to the information technology budget proposals that we discussed in last night's committee of the whole, a large portion, arguably all, frankly, of the buildings and grounds priorities, the year maintenance issue, uh, that is essentially routine. I think routine was the word that we used in the technology presentation. That's something that we typically are going to incorporate one way or another into our operating budget. Um, something that is a one-time expense and I'm using the term one time in the context of municipal budgeting. And so one time could mean every 10 years, every 15 years, every 20 years, but certainly not on an annual basis. Um, that's every 20 years, but certainly not on an annual basis. That's something that we're going to look up to as a capital expense that we're going to try to keep off the operating budget for purposes of not creating some of those deficits that we've talked about. What we do when we have a large influx of federal funding, frankly, similar to how we handled the funding that came in during FY21, and to some extent in FY20 as well, is to try to address some of the most urgent priorities and needs that might in another context be considered a capital expense. but in light of the urgency, we're looking to just take what funding is available and make sure that that's addressed. That was certainly the case as is reflected in the buildings and grounds budget narrative that was provided to you today with regard to our HVAC repairs that we needed to expedite and accelerate at the beginning of this school year for purposes of getting students and staff back into the physical school buildings. And so I expressed my appreciation for Mr. McLaughlin and members of his team who partnered with the external experts that we brought in to make that a reality. The history as to how we got to the place where so much work was necessary, I think, has been addressed at length in previous meetings. But however we got here, we are in a much better position from an air quality perspective because that work was done throughout the course of this year. And now we're looking at some of the other heavy infrastructure pieces that may not land in the operating budget for FY22. but are critical priorities that need to be addressed in the near term. And I'm going to ask Mr. McLaughlin, if he could, to walk us through some of these. As we're talking about how these investments need to be made in the coming year or months. So John, do you want to take it from there and just start maybe with the generator and transformer electrical issues that we have been identified at the high school and at the Andrews and then we'll walk through some of the other pieces. From there we'll move on to finance operations in the superintendent's office and then we'll go to questions after that.
[Mr. McLaughlin]: Отличный. Добрый вечер мэр, суперинтендант, члены школьного комитета и администраторы. На сегодняшней встрече. Итак, первая проблема, Break Transformer Amps Break - это электрические проекты в средней школе Медфорда, в средней школе Эндрюса. Поэтому я думаю, что мы знаем о том, что генератор чрезвычайных ситуаций Один из чрезвычайных генераторов в средней школе Медфорда должен быть заменен. Мы обсудили это. Мы находимся в пути к получению информации о показаниях и ценах, чтобы попытаться получить этот проект- выпал ли аудио для кого-нибудь еще?
[McLaughlin]: Нет? Вы, ребята, все еще можете услышать? Да. Извини.
[Kreatz]: Я слышу, но когда Дэвид говорил, он немного вырезал, а затем вернулся.
[Murphy]: Просто на секунду, да, да. Вы, наверное, слышали от меня достаточно за последнюю неделю или две, извините. Я думаю, что мы в порядке, Джон.
[Mr. McLaughlin]: Хорошо, хорошо. Таким образом, школа Эндрюса, этот вопрос уже вышел из моего обычного бюджета. Мы провели электрическое инфракрасное сканирование всех зданий, и была проблема с выключателем в Эндрюсе, который у нас есть. ремонтировано, так что это хорошо. У нас также есть трансформатор.
[Kreatz]: Я не слышу мистера Маклафлина.
[Mr. McLaughlin]: Ой.
[Lungo-Koehn]: Я не знаю. Я могу услышать его в порядке. Я тоже. Я слышу его в порядке. Интересно, что случилось.
[McLaughlin]: Теперь я могу, но я скажу мэра, извините, мэр, он бросил меня на хорошую минуту.
[Mr. McLaughlin]: О, мальчик. Вы хотите, чтобы он начал все сначала, Мелани? Вы хотите, чтобы я начал?
[Kreatz]: Кэти, ты слышишь его сейчас? Да, я проиграл, я тоже не слышал тебя, Джон.
[Mr. McLaughlin]: Хорошо. Я не знаю. Я получил горячую точку. Я, я, вы знаете, я готовился к этому некоторое время. Так или иначе, так что, да, так что выключатель или усилитель, транс, выключатель был заменен в средней школе Эндрюса. Итак, мы вернулись туда, где мы должны быть. Эм, это было частью, у нас была страховка, инспекция, инфракрасное сканирование всех электрических систем. В средней школе, через юридическую школу, извините. И поэтому мы смогли позаботиться об этом от моего регулярного операционного бюджета. Итак, мы также делаем, мы знаем о генераторе чрезвычайных ситуаций, который готовится к выходу на предложение. Также трансформатор The Transformer - это оригинальное оборудование в средней школе Медфорда. Так что случилось, когда, когда, Несколько лет назад в нем были бы печатные платы. Таким образом, нам пришлось убрать печатные платы и поставить на него другой тип масла. И в итоге происходит с этим резиновые уплотнения, как правило, уступают. Так что я нахожусь в процессе получения цитаты. У меня это есть, я только что получил это сегодня, чтобы пересмотреть трансформатор. И убедитесь, что мы сможем вернуть это туда, где мы должны быть. Он немного низкий на масле, он все еще работает, но это, безусловно, то, что должно приостановить приоритет, потому что оно также функционирует как треть мощности. в средней школе Медфорда. Так что у нас будет информация о ценах, готовых к этому. И это был бы летний проект, очевидно, с генератором, если и когда мы готовы взять этот проект. В этом году у нас были некоторые улучшения безопасности. У нас была новая система Raptor. Поместите все мониторы на данный момент, я прошел обучение новой системе Raptor. Если вы не знаете, что система Raptor - это то, где вы входите, вы даете вам лицензию, они сканируют ее. Если все в порядке, вы получаете тег, вы готовы пойти в главный офис, чтобы вести бизнес, который вам нужно вести в любой из наших школ. Таким образом, каждые три или четыре года нам нравится делать парковку. Обычно это все они, если я говорю, общесированная. Парковочные парковки переграничены, они начинают стареть. Мы действительно хотели сделать Регулирование в средней школе Mefford, которую мы встретимся в отношении ситуации с парковкой для гандикапа. Я знаю, что у нас был этот разговор, когда мы говорили о переднем входе. И я думаю, что то, что мы хотим сделать, это перейти к гандикапам пятна в переднюю петлю средней школы Меффорд и получить доступ к рампе гандикапа, которая прямо здесь. Так что это было бы, вы знаете, мы пересмотрим это. Я разговаривал с Мэр Лунго-Кохн на прошлой неделе, поэтому, если мне нужна помощь, у нас есть отдел дорожного движения в мэрии, они будут более чем рады помочь нам. Мы встретились с ними пару лет назад, чтобы попытаться сделать некоторые улучшения, но, как мы все знаем, этот прошлый год не был типичным годом, с которым мы обычно имеем дело. Проект котла Curtis Tufts, поэтому прошлой зимой котел начал протекать. Это все, что мы, вероятно, рассмотрим на следующей неделе на заседании подкомитета. Таким образом, мы заказали некоторые части, которые должны быть переустановлены, поэтому секции. Таким образом, мы смогли получить два секционных, которые они собираются заменить, и это должно остановить утечку, мы надеемся. И это будет, это будут значительные деньги, которые мы должны потратить на это. и усовершенствования HVAC. Итак, мы знаем, что мы сделали многое из этого. На данный момент мы получаем кондиционер. Таким образом, есть связанные проблемы с этим, определенные конкретные области здесь и там, которые мы должны привлечь нашего подрядчика, чтобы исправить их. Это по закону, мы должны предложить тепло до 15 мая. Так что это была бы неделя, когда мы делаем оборот. К сожалению, на этой неделе было жарко, что, вы знаете, это дерзко, но на этой неделе было жарко. Таким образом, некоторые учителя в классах были немного неудобными, но мы работаем над этим. Мы знаем, что вы там. Мы собираемся выйти и позаботиться о том, что нам нужно сделать, как только сможем, как можно скорее. Призыв к подрядчику. Я просто пытаюсь получить один список, о том, что нам нужно сделать, и какие здания должны быть сделаны. Хм, проект реабилитации туалета. Итак, со мной и Дейвом мы встретились с архитектором. Эм, я считаю, что мы ждали, чтобы просто пойти вперед и увидеть и сделать RFP для этого проекта. Это было, я знаю, что это Проект средней школы Меффорд, который будет близок и дорогой для многих людей, обновляющих уборные. Мы хотим, я знаю, что Мэр попросил нас посмотреть, сколько мы можем сделать. Я считаю, что если мы получим цену на одну, мы узнаем, где мы стоим, и тогда мы сможем двигаться вперед как можно дальше. Главный проект реабилитации входа, мы все еще ждем. Чтобы увидеть, куда мы пойдем с этим. Один из наших парней, который работает в отделе хранителя, он масон, поэтому он вызвался выйти и попытаться починить стену, гранитная стена немного поднялась. Итак, он сегодня работает. Я имею в виду, надеюсь, он сможет сделать это немного лучше, но все равно будет Что, что это такое, и тогда вы знаете, что мы, безусловно, сможем встретиться на главном входе, и я думаю, что мы поговорим и обсудим это на следующей неделе и подкомитете о том, как мы хотим двигаться вперед с этим. И поэтому каждый год я думаю, что в своем бюджете я всегда прошу пикап с плугом. Так что это не изменилось. Это, безусловно, это, безусловно, это, безусловно, помогло бы в снегу, безусловно, поможет с другими, различными проектами по всему району. Если в какой -то момент мы получаем, а, а, эм, пикап с плугом. Так что, вы знаете, я могу много раз помочь DPW, они очень быстро перемещаются. И, вы знаете, иногда есть районы, которые необходимо подчеркнуть, к которым они не могут вернуться, потому что их главная цель - дороги по всему городу. Так что это, безусловно, поможет с эффективностью иметь что -то подобное. Доступно для нас, возьмите грузовик. Теперь, реконструкция нынешнего театра, и если вы видите мой, мой предварительный отчет, я думаю. Если бы у меня был проект, который я хотел бы видеть, он бы добавил кондиционер, перила, обновляя двери, выполнение некоторых электрических работ в театре. Итак, несколько лет назад я получил цену, и цены отличаются от 100 000 долларов, чтобы добавить подразделение AC на крышу в театре. Я думаю, что это было бы полезно и для сообщества. Принесение доходов, а также для школы, возможно, добавило это в какой -то момент, поместите это в наш список капитальных улучшений. Просто, как я уже сказал, если бы у меня был выбор проекта, который я хотел бы сделать со средней школой, это был бы один из моих основных проектов, проекты по ремонту. А потом мы всегда работаем над проектами по улучшению HVAC в старшей школе. Вы знаете, в какой -то момент, вы знаете, может быть, мы получим некоторую помощь от MSBA, возможно, сможем добавить, вы знаете, кондиционирование воздуха и в другие части средней школы Меффорд, у которых нет его прямо сейчас, то есть научная лаборатория - единственная реальная часть здания, в котором есть кондиционер, Сервис, вы знаете, за исключением оконных кондиционеров, которые у нас есть по всему месту. Так что я не вижу дна.
[Murphy]: Я думаю, что мы внизу. Хорошо. Ага.
[Mr. McLaughlin]: Итак, я был бы рад, чтобы развлечь любые вопросы, которые могут возникнуть в отношении того, что происходит. Мы будем развлекать большинство из них на следующей неделе 26 -го числа. У нас будет заседание подкомитета здесь, на Zoom. Эээ, но я был бы больше, чем, э -э, Добро пожаловать, чтобы ответить на любые вопросы, спасибо.
[Murphy]: Спасибо, Джон. Мэр, я бы порекомендовал, чтобы мы просто придерживались нашего процесса прохождения презентации, а затем и я, Джон, доктор Эдвардс и другие были бы рады ответить на вопросы, если это сработает для вас. Это работает для меня. Хорошо, спасибо. Поэтому, когда мы переходим к остальной части центральной администрации, офисы суперинтенданта и моего собственного офиса, Ранее мы упоминали, что есть несколько отделов, которые вписываются в эти большие зонтики. Здания и территория, безусловно, одно из самых больших и откровенно говоря, одно из самых заметных. И поэтому мы, конечно, поэтому мы попросили мистера Маклафлина присутствовать сегодня вечером, чтобы поговорить о некоторых спецификациях. И просто очень быстро в последнем пункте в отношении этого бюджета, связанного с улучшениями HVAC в старшей школе. Честно говоря, это хороший пример этого обслуживания и различия в капитале. Когда мы обновили некоторые фильтры в средней школе, чтобы повысить качество воздуха, мы понесли дополнительную фиксированную стоимость в отношении замены фильтра. Часть использования фильтров с более высоким уровнем заключается в том, что мы перешли с двух в год в ежеквартальную систему замены. Честно говоря, это не значительная стоимость для района, но это стоимость обслуживания. В отличие от котла, Или генератор трансформатора, одна из этих произведений, которые мы, конечно, не ожидаем, что мы будем нести расходы на ежегодной основе. И это то, что мы бы включили в капитальный бюджет и капитальное планирование в предстоящие годы. Таким образом, в отношении бюджета суперинтенданта и бюджета Управления финансов и операций, есть части этого, которые, как я упоминал ранее, взаимосвязаны с некоторыми другими приоритетами и некоторыми другими Стратегические инвестиции, которые были рекомендованы вам. Во-первых, что касается бюджета суперинтенданта, вы слышали наше внимание в течение всего этого года, извините, на протяжении всего процесса разработки бюджета, чтобы убедиться, что мы определяем профессиональные возможности развития и обучение для персонала, которые соответствуют потребностям округа в этом контексте после ковиды. Ну, 75 000 долларов, которые на самом деле могут быть немного ниже, потому что они будут распространяться в течение двух или трех финансовых лет. Так что это будет немного ниже этого. Мы определили возможности профессионального развития, которые будут интенсивными и будут реагировать на контекст, в котором район будет продолжать функционировать в предстоящие годы. И поэтому у нас есть определенное социальное и эмоциональное профессиональное развитие а также неявное обучение предвзятости, которое фактически начнется в хвостовом конце 21 финансового года, а затем перенесена в последующие финансовые годы, открытые для персонала, как правило, в начале и администраторах. Это будет обязательная программа к концу лета 2021 года. Поэтому, если доктор Эдуард-Винсент или доктор Кушинг захотят немного поговорить, немного больше о преимуществах и о том, как мы видим это обучение в соответствии с общей стратегией, за которую мы защищали на протяжении всего этого процесса. И только один последний пункт в качестве вопроса. Я ожидаю, что большая часть этого финансирования этих расходов будет покрыта некоторыми внешними средствами, на которые мы ссылались в начале презентации. Таким образом, в частности, название II, а также потенциально часть финансирования Esser, но название II, в частности, будет использоваться как для покрытия затрат, которые будут понесены для 21 финансового года. порция, а затем перемещение в 22 финансового года.
[Edouard-Vincent]: Так что я не уверен, что любой доктор я просто хотел подчеркнуть ценность и важность Качественное профессиональное развитие и действительно в сотрудничестве с доктором Кушингом. Чтобы рассмотреть некоторые из значительных сдвигов, которые мы собираемся сделать в следующем году, особенно в области социального эмоционального обучения. Одна из областей, которая была обвинением в школьном комитете, была с точки зрения того, как округ будет решать приостановку, которая подпадает под зонтик поведения социального эмоционального обучения и т. Д. Так что это определенно большой приоритет Для нас, и это одна из целевых областей для профессионального развития. В дополнение к этому мы будем продолжать стремиться к пониманию и большему профессиональному развитию в отношении неявного предвзятости и последствий для наших школьных сообществ. Мы также будем иметь дополнительное профессиональное развитие в лучших практиках в качестве лидеров обучения и преподавателей Что касается системы оценки педагога для повышения ответственности во всех наших школах. Так что это три больших ведра. И когда мы решаем неявную предвзятость, это также касается культурного мастерства, антирасистской работы, анти-ненависти, Таким образом, все эти инициативы очень важны, поскольку мы смещаемся как район, чтобы удовлетворить потребности всех наших студентов и большего сообщества. Мы также продолжим изучать осведомленность об инвалидности и поиск способов, опять же, как это перекрывается с предубеждениями которые существуют там. Поэтому я просто хотел подчеркнуть, что, хотя вы видите наше приоритет, общегосударственный приоритет в области профессионального развития, для того, чтобы сдвинуть мышление и действительно представить новую информацию, профессиональное развитие важно. Так что я просто хотел подчеркнуть этот кусок. Спасибо.
[Murphy]: Спасибо, суперинтендант. Доктор Кушинг, все, что вы хотели добавить, исходя из вашего участия в этих программах?
[Cushing]: Да, просто очень быстро, суперинтендант сделал изумительную работу, объясняя позиции, с которыми мы стремимся двигаться вперед. Мы также то, что мы делаем, мы будем в конце июня, предлагая программу «Поезд» тренер для неявного предвзятости и социального эмоционального обучения в классе, и на каждом из этих курсов будет 20 сотрудников по всему району. Uh, обучен, чтобы иметь возможность развернуть район для развертывания профессионального развития в районе. И что эта модель позволит нам сделать, так это то, что она позволит нам быть очень экономически эффективными, но тогда она также позволит нам развернуть профессиональное развитие в течение года таким образом, чтобы наилучшим образом соответствовали потребностям Медфорда. Хм, и мы сможем лучше, чтобы привлечь наших сотрудников. С их сверстниками и их школьными руководителями, будь то директора или директора или помощника директоров, которые собираются пройти эти тренировки, а затем развернутся и смогут развернуть это профессиональное развитие мирового класса для них. И я думаю, что это отличная возможность для Медфорда сделать следующий шаг в обеспечении наилучшего профессионального развития для наших сотрудников.
[Murphy]: Спасибо, доктор Кушинг. А затем обратился в финансовое и операционное управление. И, как вы можете видеть, здесь есть несколько разных пуль. Я собираюсь сосредоточиться на трех, включая транспорт, который, как я считаю, имеет свой собственный слайд, и это так, спасибо. Но во -первых, первые два, это было упомянуто во время презентации прошлой ночи. И я считаю, что это произошло в контексте приоритета, указанного Департаментом английского языка Желание инвестировать в возможность создать наши, по сути, наша семья и наши усилия по связям с общественностью. И в то время я подчеркнул, что часть того, почему мы не определили конкретные инвестиции в отдел EL специально для 22 финансового года, заключается в том, что у нас есть окружные инвестиции, которые мы надеемся, продвинут эту причину, и мы будем работать В тесном контакте с отделом EL, департаментом здравоохранения, специальным образованием и в других местах. Я думаю, что когда мы думаем о том, как мы структурируем организацию и как мы организуем конкретные портфели работы, как правило, наилучшая практика - определить необходимость, определить либо потребность, которая удовлетворяется, или потребность, которая развивается в результате других переменных изменений, А затем определите, как лучше всего разрабатывать роли и портфели, которые соединяются в организационной структуре, которая может достичь этих целей. Однако бывают случаи, когда существует слияние событий, когда у нас есть люди, работающие на руководящих должностях с доступными возможностями и потребностями, которые появляются и становятся более срочными. И то, что слияние произошло на протяжении всего учебного года И я буду откровенен, одним из способов, которыми оно привлекло внимание, было то, что нам нужно было развернуть все наше подразделение администратора в школы, чтобы служить заместительными учителями. И когда стало ясно, как это облагалось налогом и практически невозможным, и мы пытались внести различные модификации, наш директор до и после школьного программирования продолжал добровольно взять это и продолжала общаться с нами, как и в течение некоторого времени, что она чувствовала В ее портфеле было место для дополнительных обязанностей и видов доверия, компетентности, которую мы имеем в лице как администратор и как лидер. И тот факт, что мы как бы пережили этот учебный год, но, имея возможность определять практики, которые мы можем улучшить и работать, мы можем добиться большего успеха в области вовлечения родителей и семьи, Была зачисленной на помощь Дайан Колдуэлл, нашего бывшего заместителя суперинтенданта, которая очень умело работала в качестве ведущего менеджера родительского информационного центра. И я скажу, как человек, который был новичком в округе и унаследовал родительский информационный центр как часть моего портфеля в мою первую неделю, без г -жи Колдуэлл, Будучи доступным для обеспечения этого лидерства и обеспечения этого руководства и институциональных знаний, это был бы гораздо более сложный год, не только в отношении надзора за картиной, но и в отношении всех других элементов работы, за которые несут ответственность меня и других старших администраторов. Но с самого начала мы знаем, что мисс Колдуэлл в качестве администратора родительского информационного центра не был постоянным решением, и пытался работать внутри Наши бюджетные параметры, мы не обязательно стремились финансировать директора родительского информационного центра, как единственную позицию без каких -либо других обязанностей. И так г -жа Фидлер несет готовность и стремление взять на себя дополнительную ответственность. И то, что мы чувствовали, является сильной естественной связью между родительским информационным центром и программой бедной и отсутствующей школьной программы, а также дополнительный Эм, способность, которая нам нужно, была необходима в, в, в сфере семейных отношений в отношении транспорта. Хм, мы думали, что это сочетается как законное, полное административное портфель. И поэтому в рамках бюджета на 22 финансового года мы предлагаем реорганизовать эти офисы в один зонтик, э -э, область участия семьи, которая будет включать в себя надзор за родительским информационным центром, эээ, продолжение надзора за программой до и после школы. и обслуживание в качестве транспортного связующего звена. Теперь, откровенно говоря, все эти роли одной из причин, по которой они соединяются, является то, что это разные части учебного года, где они требуют большей степени внимания и деталей. И вот в некотором роде, поэтому я говорю, что это своего рода слияние в том, что оно прекрасно сочетается с точки зрения создания полной 12 -месячной позиции с кем -то, у кого уже есть институциональные знания и сделал сильную работу для района в прошлом. И это часть того, почему способность делать это эффективно, но также с уверенностью в том, как это будет более эффективно продвигать цели округа в отношении партнерских отношений как семьи, так и в обществе, является частью того, как развивалось это предложение. Так что это один кусок. А потом видите, как было также упомянуто прошлой ночью, Мы установили должность координатора грантов. Это само по себе является своего рода небюджетом, не обязательно влияет на операционный бюджет и на то, что гранты, которые человек, который в течение некоторого времени служил в качестве по существу неофициальным координатором грантов, но технически в роли исполнительного помощника, мы смогли перенести этот человек в офис и операции, работая с Мишель и ее персоналом, чтобы гарантировать, что мы Встреча всех наших обязательств и выполнение с точки зрения соответствия как можно более эффективно. Это по -другому, и я хочу указать на это. Это, безусловно, отличается от роли писателя гранта, которой у нас в настоящее время нет, но мы исследуем другие способы, которыми мы могли бы высвободить некоторую способность дать администраторам возможность быть в хорошем состоянии для развития внешних партнерских отношений и и использовать возможности грантов, которые наш координатор грантов тогда сможет помочь координировать и попытаться освободить дополнительные бюджетные возможности таким образом. Прежде чем я перейду к транспортировке, я просто скажу, и снова это немного продолжение нашего разговора вчера вечером. Мы продолжили наше партнерство на протяжении всего учебного года с решением управления и г -ном Пакеттом, который служил временем Бизнес -администратор между мисс Паттерсон и я. И у нас есть отчет, который был заказан, готов к предоставлению школьному комитету. Я попросил, по сути, приложение к отчету, потому что, когда отчет был сделан в течение учебного года и как -то кровью в процесс разработки бюджета. И я спросил мистера Паркетта, если у нас все еще есть плата за фиксатор Он может завершить только короткое дополнение к этому, которое будет учитывать некоторые изменения, в которые мы вкладываем, г -жа Киму и я вступили в силу в течение последних нескольких месяцев. И поэтому я ожидаю предоставить это комитету до конца этого финансового года. А потом г -н Паркетт, наше партнерство с Университетом Тафтса, которое началось как партнерство в области тестирования и продвигалось к разговорам В рамках сферы технологий инфраструктуры и чего -то, что, я надеюсь, мы сможем извлечь выгоду из большой эффективности в течение лета. Но тогда мы также будем искать, чтобы изучить, какую другую внешнюю экспертизу мы должны удерживать или потенциально консультироваться, когда мы смотрим на 22 финансового года. Так что это обзор высокого уровня. Я закончу транспортировку, а потом перейду к вашим вопросам. Если вы помните, когда мы говорили о прогнозах на 22 финансового года, мы провели, мы искали около 51 000, увеличившихся затрат. Это я должен просто сказать быстро, потому что это было затронуто 6 мая. Они не связаны с нашими фиксированными затратами на транспорт, связанные с нашим специальным образованием. Это наш главный поставщик, восточный автобус. Школьный комитет заключил трехлетний, новый трехлетний контракт весной 2020 года. Итак, мы заканчиваем первое из этих трехлетнего контракта. Как и всегда в случае с контрактами, на год увеличивается стоимость. Таким образом, мы рассмотрим увеличение этого контракта примерно на 51 000 долл. США в рамках нашего предполагаемого увеличения фиксированных затрат на 2,1 млн. Долл. США. Вы видели следующие два номера ранее 26 апреля, когда был представлен запрос о проходах MBTA. Это по сути вариант, который мы убедиться, что комитет знает. И затем были вопросы, связанные с, что по сути будет стоимостью для дополнительных желтых автобусов и потенциально обеспечивающих дополнительную мощность в восточной части автобуса в средней школе. Это мы оцениваем где -то около 75 000 долларов. Причина, по которой я говорю, что это от нуля до 75 000 долларов, что в наших беседах с поставщиком у них есть, Я думаю, и я ценю это, я не знаю, что каждый поставщик будет, но они предположили, что, основываясь на радиусе, который этот район принял до этого учебного года, может случиться так, что в отношении начальной и средней школы транспортировки могут быть возможны переделать некоторые из наших существующих способностей, чтобы предоставить как минимум один дополнительный автобус в старшую школу. У нас будут встречи на следующей неделе с Продавец автобусов, а также полицейское управление Медфорда, где мы рассмотрим ряд вопросов, связанных с безопасностью и планированием некоторых разработок маршрутов и остановки на следующий учебный год в течение лета. И поэтому я, честно говоря, не имею рекомендации комитету в настоящее время, связанной с тем, следует ли нам добавить второй автобус. Я думаю, что ясно, что возможно, что мы сможем. И тогда я думаю, что это вопрос взгляда на данные о том, где Учащиеся старших классов и есть ли это спрос на это. Я скажу, что в моих кратких беседах с администрацией средней школы не совсем ясно, что мы знаем, что существует четкий спрос на это, что, я думаю, мы хотим принять во внимание. Но в то же время, если стоимость составляет где -то от нуля до 75 000 долларов, чтобы предоставить что -то, что может быть гораздо более удобным для студентов, это, очевидно, то, что мы хотели бы рассмотреть. Я думаю, что с стратегической точки зрения мы должны принять во внимание, что MBTA, очевидно, обеспечивает потенциально больший доступ. И, вы знаете, вы думаете о работе студентов, о возможности пойти в город. Есть и другие, подобные городу, как опыт в классе и опытный опыт обучения, которые MBTA проходит для студентов. Мы смотрим на все эти варианты. И опять же, общей нитью, которая перерезала все презентации, является наша решимость установить эффективный расширенный школьный день и после школьного программирования для наших учащихся в 21-22 учебном году путем использования средств Эссера, чтобы убедиться, что мы оказываем как можно больше корректирующей поддержки, исходя из значительных сбоев, с которыми столкнулись учащиеся. Поэтому я благодарю вас за ваше время и ваше снисходительность в отношении этого. Если вам понравились презентации, когда у меня было больше отзывов и свидетелей, чтобы передать презентацию, я обещаю вам, что мне это тоже понравилось. Но это презентации для зданий и территории, Управление финансов и операций, а также офис суперинтенданта. И в это время я был бы более чем счастлив ответить на ваши вопросы.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мистер Мерфи. У нас есть член Ван дер Клот, затем член Руссо.
[Van der Kloot]: Спасибо. Я собираюсь забрать прямо в конце о автобусе для средней школы. Дейв, вы представили нам несколько интересных вариантов, но с довольно большими различиями в ценах. На данный момент, когда вы создаете этот бюджет, Что вы, вы даете нам рекомендацию? Мы собираемся, я имею в виду, как вы собираетесь учитывать стоимость в бюджете?
[Murphy]: Что ж, я думаю, что первое, да, первое определение заключается в том, что комитет удобен с радиусом, который был установлен в прошлом году в отношении радиуса одной мили для всех классов, за исключением детского сада. Так что, если это то, что Комитет хочет стоять в стороне, Тогда поставщик, по сути, сказал, что одна из начальных школ будет иметь избыточную мощность. И поэтому существующий контракт, который составит 1,4 миллиона долларов или что -то в этом роде в этом диапазоне для восточного автобуса, предоставит нам дополнительный школьной автобус, который, я думаю, мы, вероятно, должны рассмотреть возможность использования в старшей школе для расширения этой способности. Мое единственное колебание - это Что если бы мы этого не сделали, возможно, что мы могли бы перепрофилировать это для после школы и продлить программы школьного дня без этой дополнительной потенциальной стоимости в 100 000 долларов. Или, по крайней мере, это покроет это. Поэтому я думаю, что первым определением является то, что комитет удобен с радиусом одной мили, который, по словам поставщика, не окажет драматического влияния на пассажирство. И это, по сути, вот где мы сейчас находимся. И если это так, Тогда я думаю, что следующий шаг - посмотреть на данные, связанные с тем, где проживают ученики старших классов и есть ли маршрут, который имеет смысл, где находятся учащиеся. И опять же, единственный недостаток, который я бы увидел в этом плане, это то, что MBTA проходит, они не просто отвезут вас в школу. И я думаю, особенно для наших старшеклассников, есть огромное количество возможностей для обучения, которые может их открыть. И единственное, что я бы сказал, это то, что пропуск MBTA стал намного лучшей инвестицией, если мы связываем программные возможности с их закупками. И я думаю, что это может занять некоторое время, возможно, лето - это достаточное количество времени, чтобы дать нашим лидерам обучения время для разработки таких типов, которые затем максимизируют эти потенциальные инвестиции.
[Van der Kloot]: Итак, Дэйв, давайте вернемся к одной из вещей, которые вы сказали о радиусе мили. И я должен вам сказать, я действительно не помню, чтобы я ни был голосование по этому поводу.
[Murphy]: Так что это было предшествовало в мое время, но, насколько я понимаю, когда этот план открытия был представлен школьному комитету в массовом порядке как большой многогранный план, радиус был частью этого. И поэтому маршруты, остановки были отрегулированы. Я также думаю, и я знаю это только анекдотично, Это потому, что пассажирство было настолько уменьшено в этом году, что если вы, как правило, вы устраняете автобусные остановки и слышите какую -то волну комментариев, которая не материализовалась в этом году. И это может быть потому, что пассажирство было настолько уменьшено из -за пандемии. Если это не перенесено до следующего года, это то, что вы, вероятно, захотите рассмотреть.
[Van der Kloot]: Да, я бы был, я думаю, было бы совершенно понятно, что наше пассажирство сильно уменьшилось. Я знаю, что в Медфорде была история некоторых студентов, получающих автобусное обслуживание из -за опасений по поводу дорог, где они живут, о его безопасности. Так что, скажем, автоматически, это миля, ну, это никогда не было просто автоматически милей.
[Murphy]: Важный момент, и я прошу прощения за это, Если я предполагаю, что это само собой разумеется, радиус не имеет ничего общего с освобождением от безопасности. И поэтому ваша автобусная остановка, это часть разговора, который у нас будет на следующей неделе. И именно поэтому это не только район и продавец, поэтому полицейское управление Метро также будет представлено. Потому что, когда мы проходим и смотрим на маршруты и остановки, мы хотим, чтобы эксперты по общественной безопасности внимательно следили за тем, чтобы какие -либо остановки были связаны с тем, что связаны с безопасностью, и что Конечно, вы знаете, освобождения безопасности переопределяют любые другие политики в отношении радиуса.
[Van der Kloot]: Да, ну, отчасти, вы знаете, воспринимаемая безопасность или она была на месте в течение столь долгого времени, любой шаг, чтобы убрать, безусловно, вызовет шум. Так кажется, что я слышу вас на оптимистическом уровне, у нас будет немного места, и мы сможем использовать существующую автобус Это звучит очень оптимистично для меня, Дейв, и я в целом оптимистичен, но я не так готов сбалансировать друг друга там. Да, и на высоком уровне, это 350, что является огромной частью перемен. И есть некоторые, я просто пытаюсь сказать, как мы, с таким большим числом, трудно точно понять, куда вы собираетесь прийти с точки зрения того, что мы вкладываем в бюджет.
[Murphy]: Да, это все справедливое. Эти данные в ответ на запросы комитета, чтобы быть ясным. Я не знаю, я не знаю, у меня, конечно, нет рекомендаций относительно того, откуда пришли бы 350 000. Так что просто быть откровенным в этом. Хорошо.
[Van der Kloot]: Ага. И в то же время, и я ценю, что мои коллеги подняли эту проблему, потому что это проблема, и это проблема справедливости. Так что, я думаю, я ясно, что нам придется больше разговоров. Хорошо. Я уступаю кому -то другому.
[Lungo-Koehn]: У нас есть член Руссо, член Креац, Грэм и Маклафлин.
[Ruseau]: Спасибо, мэр. Спасибо за презентацию. Я это ценю. Мне интересно, где и прости меня, если мы уже рассмотрели это, но я не думаю, что у нас есть транспорт для спорта и группы. И это приближается?
[Murphy]: Вопрос в том, включено ли это в эти данные перед вами сегодня вечером?
[Ruseau]: Да.
[Murphy]: Нет, но только потому, что он живет в бюджете спортивного или изобразительного искусства. И поэтому эти линии будут восстановлены в их FY. Один из них никогда не был уменьшен, но они либо будут поддерживаться, либо восстановить до 20 номеров. Таким образом, чтобы у нас было достаточно транспортировки во все события, спортивные события и вещи такого рода. И это было по запросу этих руководителей департамента. Таким образом, не было, насколько мне известно, не было никакого просьбы превышать уровни до 21 года.
[Ruseau]: Хорошо, спасибо. Я просто, вы знаете, это похоже на то, что запоминание препинемии иногда иногда является проблемой, но, вы знаете, моя память в том, что, вы знаете, У нас не было справедливого распределения транспортного финансирования для различных видов групп, которые я просто скажу. Мы были более чем щедры в финансировании транспорта, связанном с спортом, и группе, которые люди должны были продать все, что им нужно было продавать, чтобы получить достаточно денег для автобуса. И это мой четвертый бюджет. И уже четыре года я не был один, говоря Нам нужна разбивка того, что мы тратим на внеклассные занятия на одного ученика. Потому что, просто доверяя своей кишке, у меня нет детей для участия в спорте. У меня есть дети, которые участвуют в группе. Я не заинтересован в том, чтобы делать грандиозные заявления или предлагать изменения политики без каких -либо данных. Но мой смысл, глядя на стипендии на спорт, Тренеры в нашем контракте по сравнению с людьми, которые управляют группой и другими стипендами, явно существует какое -то несоответствие, которое, возможно, подходит в зависимости от количества часов, вложенных в нее, но у меня нет возможности узнать. И поэтому я действительно хочу знать, что мы не предпочитаем детей, которые решают участвовать в спорте и уменьшить бремя для своих семей для сбора средств для транспорта. По сравнению с детьми, которые находятся в группе или, и я просто использую эти два примера. Я уверен, что есть другие. Таким образом, восстановление, очевидно, лучше, чем не восстановление, но у меня просто нет никакого способа узнать, что это на самом деле справедливо. И это действительно, это большая проблема для меня. И это четвертый бюджет, где это была тема Четвертый год, где я хотел, и я понимаю, что вы не были в последних трех бюджетах. Итак, но вы знаете, разбивка на одного ученика, что мы тратим? И я имею в виду, что включает в себя стипендии, которые находятся в контрактах учителя. И это, я имею в виду, все деньги, которые мы тратим, не на образование от K до восьми, что мы тратим? Куда это происходит? И это действительно справедливо? Я имею в виду, потому что я имею в виду, я знаю, что спорт очень важен для многих людей, Запрет очень много имеет для многих людей. И я просто действительно думаю, что мы должны понять это. Я не думаю, что это то, что мы можем решить сегодня вечером. И я был просто удивлен тем, что на самом деле не понял, что решается или нет. Но я понял, конечно, что вас не было за последние три бюджета, так что. Ага.
[Murphy]: Нет, это отличный вопрос. И я думаю, что ты прав. Я имею в виду, иногда существует другой уровень расходов. Я думаю чаще, чем нет, Это несоответствие создается в районах из -за системы мира, которая существует вокруг легкой атлетики. И я думаю, именно так вы часто заканчиваете тем, что видите это несоответствие, но они играют очень параллельную роль с точки зрения того, чтобы быть элементом нашей образовательной программы, которая привлекает студентов и заставляет их откровенно приезжать сюда и, безусловно, наслаждаясь и максимально пользуясь своим образованием. Так что я счастлив копаться в этом глубже и посмотреть, есть ли Если есть пробелы, которые потенциально могут помочь монику.
[Ruseau]: Спасибо. И я думаю, я просто задам свой другой вопрос, я вижу, что вокруг ванных комнат есть проекты. Опять же, это мой четвертый год, и это четвертый год, когда студенты проводят тяжелую работу по выяснению, как получить менструальные продукты для наших студентов. Это неловко. Я знаю, что не все на этой встрече обязательно соглашаются, но это неловко. Четыре года подряд существуют проекты CCSR, чтобы убедиться, что у студентов, которые менструируются, нет проблем с получением доступа к этим продуктам. Это просто разумный разум. И я просто хочу прояснить, что не буду голосовать за Ремонт ванной комнаты, если они не включают бесплатные диспенсеры менструального продукта в каждую отремонтированную ванную комнату.
[Edouard-Vincent]: Доктор Эдуард-Винсент? Я просто хочу прокомментировать, член Русо, что когда вы делаете В заявлениях, люди будут полагать, что когда ученицы используют туалеты, у них нет доступа к женским продуктам в старшей школе, у нас есть целый медицинский набор. Женские продукты размещаются в туалетах, но, к сожалению, иногда женские продукты не используются для их надлежащей цели. Они используются, они украшены на ванных комнатах, они оказываются на потолках. Это случалось и несколько раз. И это с людьми, контролирующими и мониторинг туалетов. Итак, мы поставили их туда, студенты CCSR, Возьмите это как проект, но я хочу, чтобы люди знали, что женские продукты доступны в медицинском пакете, и студентам не отказывается в доступе. У нас есть достаточно продуктов в медицинском номере, и я не против получения машин, к которым студенты могут иметь доступ, но я просто хочу заявить, что, когда мы их предоставили, они не использовались для надлежащей цели. Это было одной из причин, по которой они в конечном итоге были удалены в прошлом. Поэтому я просто хочу сказать, что мы не пытаемся нацеливаться на студентов или сказать им, что, вы знаете, это недоступно. Я хочу, чтобы все знали, что это доступно, и в медицинской кабинете в средней школе есть достаточно поставки в средней школе, а также в средних школах. Он доступен во всех офисах медсестер.
[Ruseau]: Спасибо. Если бы я мог просто быстро ответить, мэр.
[Lungo-Koehn]: Да, а затем член Креац.
[Ruseau]: Да, я это понимаю. И я бы никогда не предположил, что кто -то пытается отрицать эти вещи. Я бы просто предположил, что мы получили карту средней школы и представить себе ученика, который находится в самой дальней точке от медицинского набора. И я имею в виду, из членов школьного комитета я здесь единственный не имел этого опыта. Я просто делаю предположения обо всех вас, но, вы знаете, даже я даже не могу себе представить, что находитесь настолько далеко от медицинского набора, насколько вы можете быть в этом здании, которое просто обширно и мне сказали, вы знаете, где это. Я прошел это здание, чтобы добраться до того, что. И я, во -первых, это не две минуты ходьбы. Мы говорим, я имею в виду, я даже не знаю, каково это время, но я просто думаю, что, Бар для того, что мы думаем, как доступ, кажется, просто действительно, действительно низкий и, или высокий, какую бы ни была правильная аналогия. И я просто, вы знаете, есть и другие районы, и я не делаю, они не делают первую страницу земного шара как огромную проблему. И я понимаю, что, вы знаете, о том, о чем я читал, вы знаете, здоровый, это не здоровый юноша, я забываю, какой акт на самом деле потребуется их в школах в прошлом году, в прошлом году, Но есть первоначальное подобное: когда вы впервые установите их и сделаете их доступными бесплатно, они будут придерживаться потолка, и они будут детьми, которые нуждаются в них, могут взять домой корзины, полные их. Но, как много вещей, им будет скучно. А потом, когда студенты понадобятся, они будут там. Так что я не притворяюсь, что это супер, как ни без усилий, проект. Я просто твердо верю в это, CCSR, я полагаю, это был проект CCSR, и он наткнулся на мой почтовый ящик на Facebook, я думаю, что неделю назад, о студентах, которые делают это. Они не делают этого, потому что им больше нечего делать. Поэтому я просто думаю, что мы не слушаем студентов. Я смотрю на страницу CCSR с 2016 года, и это один из их проектов этого года. И я просто не знаю, когда мы доберемся до этого, но спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Crest и участник Грэма Маклафлин.
[Kreatz]: Да, я просто хотел поблагодарить. Во -первых, у меня просто есть вопрос к транспортировке, но сначала я просто хотел, чтобы все знали, что презентации были превосходными, а мистер Маклафлин вы проделали отличную работу, и будут ли эти повестки дня. Собираюсь участвовать в повестке дня на следующей неделе, чтобы на следующей неделе мы могли обсудить на заседании подкомитета. Так что вопрос, который у меня есть, также о транспортировке. Несколько вещей об этом, потому что я поднял бюллетень, потому что я не помню, чтобы это был радиус в одной миле. Я так я остановил бюллетень на транспорте во время Kobe 2021, и здесь говорится, что каждые государственные школы не будут транспортировать учащихся в желтую школу, какой бы ни был этот физический адрес, в двух милях от школы, которую они посещают. Мы понимаем, что это изменение является значительным бременем, и мы всегда обеспечивали транспорт, который превышает регулирование. Так что я не уверен, что у меня есть даже нужная информация. Мистер Мерфи, что он упомянул, у меня тоже нет этой информации. Я не помню, чтобы у меня была встреча об этом. Так что я просто хотел упомянуть об этом. Я знаю, мисс Ван дер Клут говорил об этом.
[Murphy]: Мистер я просто пытаюсь уточнить. И я говорю это с тем, что это было до того, как я был здесь, но с тех пор я участвовал в нем. И если таковые имеются, если кто -либо из моих коллег хочет поделиться своими воспоминаниями, пожалуйста, не делайте, пожалуйста. Но, как мне объяснялось, было то, что когда комитет был представлен радиусом 2,0 мили, Я, насколько я понимаю, это было для вторичных классов. Было существующее ограничение, как и я, как и я, я полагаю, что мне сказали о одной миле на начальном уровне, который по сути не был применен. И что, чтобы снять общее количество людей, едущих на автобусе, необходимо информировать поставщика, чтобы обеспечить соблюдение этого радиуса в одной миле на начальном уровне и в двух милях на вторичном уровне. Гм, Количество людей, ездящих на автобусе, уменьшилось настолько значительно, что, честно говоря, неясно, что продавцу нужно было обеспечить соблюдение радиуса одной мили. И поэтому, кстати, я должен сказать, что не относится к детскому саду. Таким образом, исключениями являются освобождения от безопасности детского сада, а студенты с ограниченными возможностями, как и в случае с транспортом как часть IEP, конечно, также не связаны с этим разговором. Но один и две мили радиуса, один был основан на ограничении Covid, а другой был По сути, неоснованное ограничение, которое, честно говоря, не редкость в районах, особенно когда в автобусе есть место. И это то, что мы бы пошли этим летом с точки зрения маршрутов планирования и останавливаются с поставщиком на этом радиусе. И поставщик сообщил, что если бы мы это сделали, мы, скорее всего, имели бы в 18 автобусах, которые предполагают контракт Это было одобрено в прошлом году, вероятность того, что нам понадобится только 17 автобусного флота, и это освободит 18 -е место для потенциально второго автобуса в средней школе. Так что я думаю, что доктор Кушинг, я видел, как вы подняли руку. Если я вообще не стесняюсь, пожалуйста, не стесняйтесь меня поправить.
[Cushing]: Вы не неправильно написали. Вы говорили очень точно. Я предполагаю, что если бы вы могли сказать, что одним из положительных результатов, выходящих из пандемии, было действительно создание отношений для директоров школы, И я прошу прощения за человека на уровне города и родительского, пострадавшего от ее имени, но по -настоящему работать над безопасными маршрутами в школу, чтобы также сократить нашу ископаемого топлива с количеством остановки автобусов и начинающих, и создавая школьные автобусы, безопасные способы для учащихся ходить в школу и из школы. и посмотреть на другие способы убедиться, что мы предоставляем детям безопасные возможности для того, чтобы добраться до школы, а также осознавая, что, хотя это была проблема, вызванная пандемией, были и другие проблемы, связанные с ископаемым топливом, трафиком и заложенством и вещами, которые играли в соображениях, когда у нас были эти разговоры в прошлом году, которые я бы сказал, все наши школьные принципы на элементации и средних школ встретился с людьми, чтобы наметить маршруты в их школах. Мы получили данные о отображении ГИС с тем, где были все наши студенты. Мы провели довольно полный анализ, чтобы по -настоящему изучить все это, когда мы пришли в пандемию, а затем посмотрели на возможности, которые могут существовать, выходящие из пандемии, чтобы изменить привычки и мышления.
[Kreatz]: Спасибо. Спасибо. У меня есть еще один вопрос, и это может быть просто какая -то медицинская информация для предстоящего учебного года. И мистер Мерфи, я еще не уверен, что вы были в том, что вы были в том, что вы еще не были, но Паттерсон знал об этом. Поскольку мы, мы возвращаемся в школу до Дня труда, и с MBTA, за несколько дней до Дня труда, MBTA не работает для учащихся старших классов, поэтому всегда было беспокойство В течение первых нескольких дней до дня труда, когда дети возвращаются в школу. Я, вы знаете, мы получали сообщения, которые, как вы знаете, ждали на автобусной остановке, автобуса там не было. В итоге они опаздывали в школу. Итак, в подготовке к предстоящему учебному году. Был добавленный желтый школьной автобус, в котором путешествуют некоторые из наиболее частых остановок, чтобы забрать учеников старших классов в течение первых нескольких дней. Поэтому я не могу вспомнить все детали, но я просто хотел рассказать вам об этом, что это было постоянной проблемой. Каждый год, потому что мы начинаем до Дня труда. А потом сразу после Дня труда автобусы MBT будут работать по регулярному школьному графику.
[Murphy]: РС. Крец, я очень ценю это. Это не то, с чем я знаком. Я буду обучать себя как можно быстрее. Мой первый вопрос - что происходит с этим автобусом после Дня труда? Потому что, если он доступен на этой неделе, мне было бы немного любопытно, как или почему это было бы доступно. Я бы сказал в ответ на это,
[Edouard-Vincent]: Это прошлая практика в Медфорде, и восточная автобусная компания знает, потому что мы начинаем школу перед множеством окружающих районов, так что они это делают, они способны как бы перетасовать свои автобусы, чтобы провести нас через первые три дня, прежде чем другие районы в конечном итоге начнут. Таким образом, они смогли это сделать, и это то, о чем они знают, и мы определенно продолжим эту практику, член Креац.
[Murphy]: Спасибо. Да, я думаю, что мы, безусловно, будем продолжать практиковать, но я также, на наших встречах с восточным автобусом, я думаю, что мы также навязываем эту проблему относительно того, что это за способность, потому что настроение, которое я слышал от комитета, когда мы обсудили это в 26 апреля, заключалось в том, что, если есть, если есть экономичный способ обеспечить дополнительную желтую транспортировку автобуса для старшей школы, то, на что мы должны искать. Итак, но это опять же, у нас будет много разговоров, и они были очень хорошим партнером. Очень отзывчивый в течение прошлого года. Я надеюсь, что мы сможем продолжить этот диалог с ними.
[Lungo-Koehn]: Спасибо.
[Graham]: Член Грэм. Спасибо. Я действительно ценю внимание к профессиональному развитию, которое было изложено в рекомендациях суперинтенданта и, безусловно, обучение моделей тренеров может быть действительно эффективным, если существует план устойчивости, который поставляется с поездом с тренером, и это не Первоначальная стартап, которая выходит из строя, потому что начинается в поезде, план тренера очень дорогой, поэтому я просто хочу убедиться, что у нас есть планы устойчивого развития, чтобы действительно максимизировать эти инвестиции. Что касается транспорта, я хотел бы сделать предложение, которое бюджет включает или предполагает, что не будет затрат на транспортировку для наших студентов в начале 21-22 учебного года. И что администрация принесет нам всеобъемлющий план, в котором будет изложена рекомендация вокруг транспорта для района в период с настоящего до 1 августа. И причина, по которой я добавил, в конце концов, потому что Я в подавляющем большинстве слышал от людей, что дети, снимающие автобус MBTA, означают, что они часто опаздывают, и что это не надежно, и родители договорились о том, чтобы доставить своих детей в школу, потому что они не чувствуют, что могут доверять автобусам MBTA. Представление о том, что есть еще другие студенты, которые действительно полагаются на эти проходы автобуса MBTA, так что они Можно работать и путешествовать по -другому по -другому, я лично слышал, но я не хочу сбрасывать со счетов тот факт, что есть члены сообщества, которые находятся на этом положении. Поэтому я хотел бы, чтобы мы могли вернуться к транспортировке и для вас, чтобы работать с восточным автобусом и полицейским департаментом и кем бы И, надеюсь, сообщество выяснить, как лучший путь вперед. Я также скажу, что доктор Кушинг я помню разговор об одном против радиуса в две мили и тому подобное неэнергию радиуса на уровне начальной школы. Когда мистер Мерфи говорил о том, что детский сад является исключением, я думаю, я начал думать так, если вы придумаете Одна миля против двух миль или чем -то еще. И все же вам все равно придется забрать детских садов в месте, где вы этого не делали раньше. Например, как вы практически или тактически подбираете только детских садов в этом радиусе более близкого радиуса? Так что я чувствую, что есть много разговоров о транспортировке, чтобы сделать это правильно. Но я хочу однозначно бюджет, чтобы отразить, что учащимся не будет стоить учащимся, чтобы добраться до школы в следующем году. Хотели бы вы позвонить в рулон или я должен задать другие мои вопросы?
[Lungo-Koehn]: Я просто хочу, ты хочешь этого, я просто не знаю, что администратор внесет в бюджет, если им не нужно давать нам этот план до 1 августа. Поэтому я просто хочу убедиться, что это ясно для администрации и финансовой команды.
[Graham]: Я собираюсь предположить, что финансовая команда может понять это между сейчас и временем, когда окончательный бюджет представлен нам.
[Murphy]: Ну, я думаю, единственное, что я бы сказал, Меррик, заключается в том, что я принимаю движение, чтобы означать, что мы не хотим, чтобы какие -либо ученики зависели от прохода MBTA, который они должны купить за свои деньги, чтобы добраться до школы. Теперь я думаю, что есть разные способы, которыми мы можем это исследовать. Я думаю, что наиболее экономически эффективным способом будет дополнительный, по крайней мере, с одним дополнительным желтым автобусом. И, как я уже сказал, это может прийти бесплатно. Теоретически это может быть бюджетный нейтральный. Я думаю, что помимо этого, это может быть более одного желтого автобуса, и тогда может быть что -то за пределами одного автобуса, безусловно, будет иметь какое -то бюджетное воздействие. И тогда я думаю, что другая проблема, с которой мы должны иметь дело, заключается в том, что будут студенты, которые хотят дисконтированный проход MBTA. Я не предпринимаю предложение, чтобы предположить, что мы должны прекратить наше партнерство с MBTA и больше не предлагать проходы MBTA, потому что, если есть студенты, которые хотят купить пас по какой -либо причине. Мы, безусловно, хотим, чтобы наши ученики могли получить дисконтированный проход по тому, как могут учащиеся в других школьных округах. Поэтому я думаю, что мы продолжим эту программу, но я думаю, что нам просто нужно будет изучить по существу, что используется проходом среди студентов. И затем, если они зависят от этого, нам нужно либо покрыть стоимость прохода MBTA, либо создать альтернативный вариант для учащихся, чтобы добраться до школы. Теперь я думаю Это сводится к тому, сколько проходов мы продаем и сколько студентов, которые покупают проходы, зависят от них. А потом, где бы маршрутизация была из желтого автобуса? Так что, безусловно, есть слои, но это, безусловно, четкое направление со стороны комитета. Если мы столкнемся с проблемой с точки зрения выполнения либо с бюджетной точки зрения, либо с логистической точки зрения, мы вернемся. Для меня возможно, что может быть избирательный округ студентов Когда мы говорим, ну, вы покупаете этот проход, потому что вам нужно, чтобы он добрался до школы, потому что вам нужно приступить к работе, потому что вы просто хотите скидок MBTA. И они скажут, как, слушай, приятель, я просто хочу проход. Вот мои 30 баксов. Я буду беспокоиться о том, чтобы добраться до школы. В этот момент я не думаю, что мы нарушаем политику. Я думаю, что мы сталкиваемся с учеником, который решил, что он или она хочет перенести MBTA в школу, будь то вовремя или нет. Опять же, я думаю, что намерение очень, очень ясно. И я думаю, что мы сделаем все возможное, чтобы выполнить это. Мы просто должны сохранить открытый диалог с комитетом, если мы сталкиваемся с ситуацией, в которой она доказывается либо с бюджетной точки зрения, либо только на уровне исполнения, это просто невозможно. Но я, конечно, понимаю намерение. И, как я уже сказал, мы сделаем все возможное, чтобы действовать в соответствии с этим.
[Lungo-Koehn]: Итак, как вы хотите, чтобы резолюция была сформулирована? Член Грэм и мистер Мерфи, поэтому мы можем иметь представление о том, на что мы смотрим до 1 июня, а не 1 августа. Я думал, что это было ясно. Ну, вы упомянули дату 1 августа, которое я просто хочу узнать, что я поддерживаю и что будет предоставлено, когда.
[Graham]: Таким образом, бюджет будет включать предположение, что это не стоит денег, чтобы добраться до школы. И пересмотренный план транспорта и стратегия - это не то, что можно разумно сделать, прежде чем это произойдет. Так что это займет до 1 августа. Как подробности, так ли, что проходы MBTA просто бесплатны для всех, или это стратегия, что есть желтая автобус и стратегия, которую мы меняем Радиус от одной мили до двух миль, все это, очевидно, имеет бюджетные последствия, как буквально все, что происходит в районе после того, как мы проходим бюджет. Но бюджет должен отражать стоимость, которая позволяет нам не требовать от учащихся платить, чтобы приходить в школу. Это ясно, мистер Мерфи?
[Murphy]: Да, я имею в виду, я думаю, единственное предостережение, я действительно не пытаюсь придираться к этому, это то, что я не думаю, что в настоящее время мы требуем, чтобы кто -нибудь заплатил деньги, чтобы прийти в школу. В действительности, некоторые ученики садятся в автобус MBTA, и теоретически наша недостаток желтого автобуса в старшей школе требует этого, основываясь на том, где они живут, на основе семейной ситуации или чего -то еще. И поэтому на практике они платят, чтобы добраться до школы, но не то, что это политика округа, которая говорит, что мы не впускаем вас, если вы не появитесь в автобусе MBTA, за который вы платите. Так что мы можем, я думаю, один, я думаю, мы хотели бы собрать данные от нынешней группы студентов, надеясь, что это также за несколько лет, посмотрите, сколько MBTA проходит А потом я думаю, что мы смотрим, чтобы посмотреть, не так ли мы, уменьшаем это с точки зрения затрат, добавляя емкость желтой автобусы? А потом я думаю, что когда мы продаем проходы MBTA, потому что, как мы обсуждали ранее, мы не хотим фактически мешать нашим студентам получить дисконтированные проходы. Тогда я думаю, что мы должны собирать данные о том, что такое проходы. Используются ли проходы на основе предпочтений или приобретенных, основанных на предпочтениях или на основе отсутствия Другие способы добраться до школы. Так что я думаю, что намерение очень ясно. Как я уже сказал, мы выполнимсь в соответствии с этим, и нам просто нужно вернуться, если мы столкнемся с логистическим препятствием или если это становится невозможным в этом.
[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин, по этому движению.
[McLaughlin]: В этом предложении спасибо. Я просто для разъяснения, Перспектива, я хотел бы просто, я думаю, что -то вроде разъяснения, если есть такая вещь, но проблема имеет давнюю проблему, заключалась в том, что у нас есть ученики, которые платят за поддержку школы, многие из которых экономически невы потенциально через двух миль радиус, или, по крайней мере, в радиусе двух миль. И если вы подумаете даже о пороге радиуса двух миль, которые, например, скажем, ученики в окрестностях МакГлинна, в окрестностях средней школы МакГлинна, ходьбах в среднюю школу или иметь его, потому что они не могли себе это позволить или выбирать, вы знаете, платить 30 долларов в месяц за сокращенный проход, который может сильно повлиять на их семьи. Я думаю, это просто, ЭТИКА ЦЕННОСТЬ Это утверждение, что это то, что наш бюджет отражает, каковы наши ценности, и я думаю, что я был ошеломлен, что это имело место в истории, даже сидя в школьном комитете на другой стороне подиума, которую ученики должны были платить. Чтобы добраться до школы и особенно, будучи учеником, который не смог бы этого сделать, и тогда вы подумаете о том, каковы заочные показатели, какими являются показатели голода. Анализ выгод затрат, который мы можем посмотреть на чуть более даже более даже даже на следующей сессии или на последней сессии, когда мы оцениваем это. Но я хотел бы переместить вопрос, и я второй член Грэма.
[Lungo-Koehn]: Чтобы просмотреть 1 июня. Ага. Ни один ребенок не должен заплатить за свой собственный автобус. Если бы вы могли позвонить в рулон, участник Маклафлин.
[McLaughlin]: Да. Член Грэм?
[Graham]: Да.
[McLaughlin]: Член Креац?
[Van der Kloot]: Да.
[McLaughlin]: Член Маклафлин? Да. Участник Mastone?
[Van der Kloot]: Да.
[McLaughlin]: Член Русо?
[Van der Kloot]: Да.
[McLaughlin]: Участник Ван дер Клаут?
[Lungo-Koehn]: Да.
[McLaughlin]: Мэр Лунго-Кохн?
[Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Движение проходит.
[Murphy]: Прошу прощения, и я не мог этого получить. Я должен был достать этот вопрос до того, как вопрос был перенесен, но я просто хочу задать еще один разъясняющий вопрос. Если на вторичном уровне есть предложение, в котором рассматривается радиус двух миль, потому что в, в существующей политике эти студенты не будут предоставлены желтый автобус, даже если бы мы разгрузили желтые автобусы. Но я, я не знаю, я не знаю, что будет делать пропуск MBTA, но если ученик живет на четверть мили от школы, ожидается, что мы все равно гарантируем, что для этого ученика будет бесплатный транспорт, хотя Вроде политики предусматривает их ходьбы в школу?
[Graham]: Нет, я имею в виду, если закон обдумывает учеников, ходящих в школу, я в порядке с этой практикой. Я не прошу нас лично откусить этот кусок яблока. Я обеспокоен людьми, которые превышают в двух милях от школы, которые должны платить, чтобы добраться до школы.
[Murphy]: Если вы, если вы превышаете две мили от школы и по обе стороны, вы знаете, за пределами радиуса средней школы, и один начинает бесплатный желтый автобус, а один из них говорят, вы должны платить 30 долларов в месяц за проход MBTA. Это возмутительно.
[Graham]: Да.
[Murphy]: И поэтому, если это то, к чему мы стремимся обратиться, я думаю, что это разумно. Это то, на что мы можем посмотреть. Закон, Просто чтобы быть ясным, никто старше шестого класса не имеет права на транспортировку. И поэтому закон должен установить существующую политику с радиусом в две мили, который почти равномерен по всему Содружеству. Это имеет смысл, и что мы можем сделать. Но пока мы, ваш ответ говорит мне, что мы все согласны с тем, что такое неравенство, это то, к чему мы стремимся обратиться. И мы придумаем план в соответствии с голосованием, чтобы сделать это.
[McLaughlin]: Могу ли я подчеркнуть информацию о информации, потому что я не уверен, что мы ясно в том, что, по крайней мере, в том, что, как я чувствовал, также обсуждалось, и я хочу ясности. Мэр, могу я это сделать?
[Lungo-Koehn]: Чистая информация, член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо. Я думаю, что моя проблема специально связана с экономически обездоленными студентами, которые должны были платить Транспорт в школу. И поэтому, независимо от того, находится это в радиусе двух миль или, или, вы знаете, я думаю, что радиус двух миль, вы знаете, или радиус одной мили, или что у вас есть, что мы предлагаем. Я знаю, что в прошлом учителя платят, что студенты имеют доступ к MBTA. Транспортные проходы. И поэтому, к вашей точке зрения, мистер Мерфи, и это то, что может быть для дальнейшего рассмотрения, не обязательно для этого конкретного движения или дополнения, вы знаете, что движения были приняты, но, к вашей точке зрения, что это позволяет пропускам MBTA допускаться в город, они могут разрешить класс в городе, они могут предоставлять возможности трудоустройства, Они могут позволить транспортировку в школу. И мое самое большое подмножество, с которым я обеспокоен- вы собираетесь задать вопрос? Ага. Мы сосредоточены на экономическом обездоленном в этом рассмотрении?
[Murphy]: Ну, я думаю, что движение имеет- я думаю, что это все. Да, я думаю, это все. Да, это шире, чем экономически обездоленное, но он не включает студентов в радиусе двух миль. Так что это дает нам точку данных для начала и Подобно тому, что доктор Гришам ранее говорил об использовании GPS для определения своего рода с точки зрения графиков данных, построения данных, вы знаете, можно сказать, хорошо, это наша популяция учеников, и мы должны убедиться, что мы добираемся до школы бесплатно. И это может быть тот случай, как, по -видимому, то, что мы делаем до Дня труда, если мы просто посадим в комнату автобус, мы можем разместить большую часть этих студентов. И поэтому, если мы можем это сделать, то я думаю, что это может оказаться довольно простой директивой для выполнения. Если мы посмотрим на это и скажем, ну, этот один автобус, который мы использовали до Дня труда, позаботится только о 15% студентов. И чтобы решить различные области сообщества, нам нужно шесть новых автобусов. Тогда нам, возможно, придется вернуться и сказать, что нам придется собрать это вместе каким -то другим образом, потому что у нас нет устойчивого способа сделать это прямо сейчас. А потом, в этот момент, нам, возможно, придется отступить, на кого мы сосредоточены на экономически недостатках по той причине, что г -жа Маклафлин говорил. Итак, еще раз, я не совсем знаю, как это получится, но я думаю, что у нас есть четкое направление, и мы рады двигаться вперед.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Член Грэм, а затем его член Маклафлин. Затем член Рузо, затем член Креац.
[Graham]: Спасибо. Я был немного удивлен, не увидев изменений или рекомендаций по позиции в финансовом офисе, потому что я чувствую, что В этом офисе всегда было слишком много работы по количеству сотрудников, которые там есть. Что это такое?
[Murphy]: Я сказал, что это тоже мое впечатление, но этого не здесь.
[Graham]: И так, но здесь нет просить обратиться к этому. Почему это?
[Murphy]: Потому что в комитете будет помнить, что то, что выступали за то, чтобы попасть в 21 финансовый год, по сути, было двумя позиционными способностями. То, на что мы смотрели, чтобы сделать это, чтобы выполнить это, одно из распределения главы 70, мы добавили позицию контролера. Это мисс Кингдон, который сыграл важную роль в том, что я выглядел менее глупым, чем я бы на обычной основе недели за неделей. Также приносит бухгалтерскую способность и опыт, которые они не охватили в юридической школе, за которую я благодарен. В дополнение к этому, Мы перепрофилировали должность исполнительного помощника, которая превратилась в роль координатора грантов и перенесла это в финансовое управление в качестве координатора грантов. И поэтому мы расширили нашу способность до такой степени. Вы увидите, что это, ну, в ваших столах зарплаты, исполнительный помощник, засыпание должности исполнительного помощника, и просто извините, просто чтобы закончить это, Все это было сделано в течение 21 финансового года. Бюджетный нейтральный на координаторе гранта в этом снова появился благодаря распределению главы 70, которое было сделано в августе. Так что это расширило наши возможности и лучше положило нас, чтобы иметь возможность обслуживать район. Единственный приоритет, который остается в повествовании о финансах и операциях, живет в таблицах заработной платы Это район, с которыми я должен поговорить до нас, просто чтобы прояснить, какая таблица заработной платы в округе, эта должность исполнительного помощника, которая в настоящее время поддерживает двух помощников суперинтендантов, когда он будет обратный засыпание, будет поддерживать всех трех помощников суперинтендантов и, следовательно, будет также добавлять мощность в финансовый офис в этом отношении. Итак, мы будем иметь Опять же, мы не хотим раздувать финансовый офис. Вы слышали, как я сказал вчера вечером, что бюджетные приоритеты, которые развивались в рамках прикладного 22 -го бюджета, обусловлены тем, что будет иметь наиболее прямую поддержку для студентов. И я, безусловно, могу понять, как те, кто работает в школьных сообществах, предполагают, что финансы и операции не обязательно являются самым близким для детей. Но для того, чтобы мы могли бы хорошо служить округу и принести пользу детям, нам нужно иметь адекватный персонал Добавив позицию координатора грантов, позицию контролера и часть должности исполнительного помощника, мы считаем, что мы будем лучше для этого.
[Graham]: Спасибо за это. А потом мой последний комментарий просто сказать, что я не буду в пользу расходов Капитальные фонды на реабилитационные проекты в туалете или в театре Карен или вход, пока не появится фактический генеральный план, который отвечает на долгосрочные потребности средней школы. Это много денег. Это как четверть миллиона долларов в целом, и это просто не несущественно, когда мы говорим, Как 10 профессионалов в области власти, многие, многие учителя, персонал, которые мы не можем вписать в бюджет. Есть много других приоритетов, чем тратить, не имея четкого плана для здания. говорили это раньше, но приоритет наличия четкого плана для этого здания очень важно. И до тех пор, пока это не произойдет, я не могу поддерживать расходы на доллары сообщества таким образом, чтобы это заставило нас завязать руки, когда речь заходит о больших потребностях этого здания, которые пока не оценены. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Прямо до этого момента, если бы я мог указать на 800 с лишним тысяч, а 100 000 - из котла и научных лабораторий, должен был пойти на капитальные проекты. Так что я просто думаю, что я думаю, что есть много. И средняя школа нуждается в большом внимании и комитете по видению и работе, которую мы будем выполнять через это, будет через несколько лет. Итак, я имею в виду, я просто с уважением не согласен. Я хотел указать на это. Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо. У меня есть несколько вопросов. Думаю, я начну с этого, так как это была последняя тема разговора. Я предполагаю, что в следующей повестке дня комитет MHS Vision комитет MHS, чтобы мы могли понять, каков это статус, как мы думаем о том, чтобы потратить деньги. Я просто не хочу бросать, вы знаете, хорошие деньги после плохих. Было так много дискуссий о старшей школе, и мы не созвали комитет по видению. Так что мне бы хотелось это, если мы сможем включить в следующую повестку дня, пожалуйста. А потом возвращаясь к транспортировке, кресло, я собирался спросить мистера Мерфи, что вы имели в виду, подключив программные возможности с их закупками?
[Murphy]: Это в одном из документов. Закупка того, что чуть больше контекста.
[McLaughlin]: Я не знаю, я не понял, о чем ты говорил. Вы говорили о транспорте, и мне жаль, но я цитировал, что вы говорили.
[Murphy]: Извините, я думаю, что мы говорили о проходах MBTA.
[McLaughlin]: Ага.
[Murphy]: И что я говорил, и я думаю, что вы сделали аналогичный комментарий, мисс Маклафлин, что пропуски MBTA являются хорошей инвестицией, чтобы доставить учащихся в школу. Это отличная инвестиция, если есть связь между закупкой проходов MBTA Программные и учебные возможности, которые предоставляют студентам в сообщество и предоставляют им возможности для опыта обучения. И поскольку я этого не знаю, и, конечно, есть много учителей и CCR, CCSR является отличным примером этого, но в старшей школе есть множество учебных возможностей, которые проникают в сообщество и мир образования в целом за пределами стен класса. Но если мы собираемся увеличить наши инвестиции И инвестировать в проходы MBTA, тогда мне показалось бы, что мы могли бы максимизировать эти инвестиции, если мы делаем это, а также продумывают учебную линзу, а также попытка расширить наши возможности для обучения, что, на мой взгляд, я думаю, что, по крайней мере, хорошо для студентов, но он увеличивается, когда мы также предоставляем этот тип ресурса, чтобы сделать его более доступным для студентов.
[McLaughlin]: Спасибо. Я думал, что это то, что вы имели в виду, и я хотел некоторых разъяснений, потому что я представляю, например, студенты -профессиональные, транспортирующие на их сайт, добровольцев CCSR, вроде всех этих вещей. Поэтому было бы интересно узнать, каковы программные возможности, как мы рассматриваем этот анализ затрат для этих различных вариантов. А потом я знаю, что это не только восточный автобус, который у нас есть, это наши транспортные поставщики. У нас есть несколько поставщиков транспорта, и у транспортных поставщиков было несколько проблем. Мы лично сталкивались с некоторыми проблемами с поставщиками транспорта, и я знаю, что трудно поддерживать или удерживать персонал. Особенно при текущих обстоятельствах. Но я задаюсь вопросом о централизованной возможности или почти как исправление C-клика, вы знаете, своего рода или вариант или, вы знаете, линии жалоб или что-то в этом роде, где мы можем собирать данные о том, что на самом деле происходит в сообществе для нашего транспорта, потому что мы платим много денег нашим поставщикам, и я чувствую, что у поставщиков нет ответственности. Нет никакой последовательности в отношении того, что предоставляют поставщики, и даже в некоторых контрактах, которые я видел Письма приходят домой к родителям, в которых говорится, что если вы пропустите автобус утром, вас не собираются забрать днем, что является полным нарушением, верно? Вы не можете этого сделать. Но это для специального транспорта образования, например. Но это было письмо, которое мы специально видели. Вот что я говорю. Должна быть некоторая последовательность в отношении контрактов, вокруг бюджетов, а также в процессе жалоб. Потому что если На жалобы одного администратора на слушания на одну часть и слушания другого, например, кто централизует эти жалобы для нас, чтобы понять как школьной комитет, каковы предложения на этих поставщиках и разумные они.
[Murphy]: Нет, я ценю, что вы это поднимаете, г -жа Маклафлин, и я, как я уже говорил в начале презентации, это одна из ключевых причин, по которой мы хотели реорганизоваться с наличием точного человека, связанного с семьей. И это не значит, что, как только у нас будет директор по взаимодействию с семьей, вы знаете, никогда не будет никаких жалоб, или никогда не будет никаких жалоб, которые не будут иметь непосредственного и существенного ответа, который мы бы предпочли, потому что природа крупной организации иногда бывает, и мы на самом деле не слышим об этом, пока что -нибудь позже. И иногда мы собираемся услышать об этом, но будет конфликт Вы знаете, история о том, что на самом деле произошло. Поэтому я не хочу предполагать, что благодаря этой реорганизации этих офисов никогда не будет никаких дополнительных проблем, потому что, вы знаете, это реальность. В то же время, однако, мы представляем, что офис вовлечения семьи служит во многих отношениях в качестве центрального фасилитатора среди офисов, которые имеют наиболее прямой контакт и наиболее частые контакты С семьями, и это некоторые из программ до и после школьного ухода, процесс регистрации, когда вы впервые приходите в школьное сообщество, службы здравоохранения, где часто общение с семьями буквально зависит от жизни, а специальное образование, конечно, и транспорт является большой частью этого, потому что так же, как мы взаимодействуем с семьями и родителями в учебной сфере Некоторые из этих основных оперативных материально -технических проблем - это те, для которых семьи наиболее зависят от округа, и наличие этих офисов является своего рода спицами колеса, если хотите, я думаю, поможет с точки зрения общения и убедиться, что администраторы, которые должны быть проинформированы о некоторых из этих вопросов, быстро информируются. Итак, единственный момент, в котором я бы отличался в отношении ваших комментариев, участник Маклафлин, заключается в том, что предположение, что не будет никакой ответственности за каких -либо поставщиков. И подотчетность может проявляться различными способами, а иногда и на различных сроках. Но я скажу, что всякий раз, когда администрация и, конечно, г -жа Офис Боуэна, в частности, слышит об этих вопросах, мы относимся к ним очень серьезно, и мы реагируем на это. И если есть какие -либо случаи, в которых знают родители или опекуны, в которых поставщик не выполнил свои обязанности перед студентами в округе или семьях в округе, мы хотим сразу же знать об этом. И мы, безусловно, привержены тому, чтобы всегда был надежный ответ, потому что, безусловно, ситуация, которую вы описали, вы знаете, Evacuate совершенно неприемлема, и это не то, что мы бы терпели. нашими собственными сотрудниками или любыми поставщиками, с которыми мы сотрудничаем.
[McLaughlin]: Спасибо. И только если я могу, мэр, чтобы быть ясным, директор учеников всегда был невероятно отзывчивым, но я также всегда был скрипучим колесом. И я думаю о людях, которые не являются и о том, как они отвечают, и о том, как они способны продемонстрировать, что транспорт работает. И я думаю, что это связано с сбором данных, честно говоря. и дети приходят в школу поздно, и вроде как это выглядит. Но опять же, глядя на наших поставщиков, я считаю важным. И затем, наконец, я просто хотел снова похвалить направление суперинтенданта по более профессиональному развитию и нацелено на профессиональное развитие, как в отношении неявного предвзятости, так и социального эмоционального обучения. И я слышал от сотрудников и членов сообщества два очка за профессиональное развитие, которое я хотел, чтобы повысить. И один - это Некоторые из специализированных сотрудников, на мой взгляд, не обязательно чувствуют, что существует целенаправленное профессиональное развитие, вы знаете, очень конкретное лицензирование или потребности, и поэтому я хотел бы подать это, а затем также Вы знаете, просто заботайтесь о обеспечении парапрофессионального участия и профессионального развития, и это связано с парапрофессиональным, и, конечно, это звучит так, как будто социальное эмоциональное обучение будет частью этого, но я хочу убедиться, что и я знаю, что в прошлом я думаю, что они много раз, когда парапрофессионалы уходили туда, куда ушли учителя. Они они учителя партнеров, что я понимаю, вы тоже знаете причины вокруг этого. Но я думаю, что было бы также хорошо, чтобы иметь возможность позволить людям иметь некоторую гибкость и выбор для профессионального развития. Так что это не то, что я ожидаю от ответа на сегодня вечером, но я просто хотел поднять это, чтобы вы, ребята, знали. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо, участники. Итак, участник Креац, а затем член ван дер Клаут.
[Ruseau]: Спасибо, мэр. Я знаю, что мы уже приняли резолюцию по плану транспортировки. Мне приходилось ходить в 1,1 мили до автобусной остановки каждый день. И если я пропустил автобус, это была четырехчасовая и 29 -минутная прогулка, чтобы добраться до школы. Очевидно, это немного больше, чем Медфорд. Так что это было 13 миль. Но моя точка зрения - мой опыт добраться до автобуса или не ходить в школу, Хм, если бы вы посмотрели на мое отсутствие, вы знаете, Массачусетс, я, вероятно, был бы в моем доме, честно говоря. Хм, так что я, я просто надеюсь, что, когда мы выполняем план, и мы говорим о двух милях против одной мили, я думаю, я думаю, что это связано с уровнями кадрового расписания мистера Мерфи. Хм, я хочу знать наших детей, которые находятся в радиусе двух миль. Тарди или отсутствует больше, чем дети, которые находятся за пределами радиуса двух миль. И я на самом деле не думаю, что у вас есть способность пройти год на годовые вечеринки и годовой отсутствие и выяснить расстояние от школы, и используют ли они автобус или, похоже, это тяжелый лифт. Но это политическое решение, которое мы принимаем, не зная о влиянии на Образовательные результаты, потому что, вы знаете, если мы всегда вернемся к этому, если вы не в школе, вы, конечно, не учитесь. Так что я просто, вы знаете, мой собственный опыт того, как вы дойдете до автобусной остановки, или вы не ходите в школу, это, безусловно, происходит и в Медфорде. Поэтому, когда мы говорим об одной миле против двух миль, я думаю, что мы также должны признать, что финансовое воздействие нет. Влияет на все результаты Суперинтенданту действительно нравится ее результат MCAS, вы знаете, это метрики, любит ли она MCA или нет, они метрики, и это важно. Но это конкретная политика, которая окажет влияние на метрики. И я не имею в виду, я не знаю, я не прошу отчета, но из своего собственного опыта я знаю, что это абсолютно факт. Если вы пропустите автобус, вы не ходите в школу. И, по -видимому, я не мог ходить в школу, если бы пропустил автобус и не имел транспорта в противном случае, но Я уверен, что есть много детей, которые, если они пропустили автобус, вкрутите его. Но для всех детей под этим радиусом двух миль нет автобуса. Поэтому, когда это горький, противный, холодный дождь, который мы получали до того, как глобальное потепление сделало все 70 градусов, в те дни, если вы добираетесь до автобуса, отличается от того, что если вы не добираетесь до автобуса, и вы должны пройти не менее 40 минут, чтобы добраться до школы. Так что у меня нет вопросов.
[Lungo-Koehn]: Я просто вроде ... спасибо, участники. Спасибо. Участник Креац, а затем член ван дер Клаут. Участник Креац, если вы можете просто записать себя, пожалуйста.
[Kreatz]: О, хорошо, мы идем. Да, так что в отношении предложения, которое мы сделали сегодня вечером, будет ли это для того, чтобы мистер Мерфи даст нам отчет, в котором расскажут, каковы будут различные расходы, например, будем ли мы поехать с желтыми автобусами для всех студентов в округе, или мы рассмотрим возможность покупки проходов автобусов MBTA для всех студентов? Это способ, это будет предложение, которое будет готово для нас просмотреть во время бюджета, и мы можем увидеть, как оно вписывается в бюджет?
[Murphy]: Я думаю, что мы попытаемся составить план, который не включает в себя, от которых учатся зависящие от учащихся, ученики, находящиеся за пределами радиуса в двух милях от средней школы, зависящие от проходов MBTA, которые они должны приобрести. Как мы собираемся это сделать, я думаю, что нам понадобится немного времени, чтобы выяснить, но я просто говорю, что я не должен действительно размышлять об этом, но я просто скажу вам, что моя кишка говорит мне, что это должен быть многогранный план, в котором мы добавляем емкость желтого автобуса. У нас есть количество проходов MBTA, для которых район поглощает стоимость и потенциально изучает Другие партнерские отношения, которые помогут покрыть эту стоимость в целом, а также помнить о том, какие данные мы можем собрать, чтобы определить основу для закупок MBTA со стороны студентов. Так что я предполагаю, что для этого мы должны посмотреть на каждого из этих рычагов. И я думаю, что мое понимание, я думаю, если мы узнаем к 1 августа, что Это не то, что мы можем сделать ни с финансовой точки зрения, ни с материально -технической точки зрения, мы отместимся в комитет. И я бы, что я бы предполагал, сообщал в комитет, а не просто как бы бросил наши руки и сказал: извините, мы не можем этого сделать. Я думаю, что мы бы сказали, что, вы знаете, до того, как у нас было x количество проходов MBTA, которые были приобретены в целях добра Вот препятствия на пути к устранению всей лодки студентов, покупающих проходы. А потом, в этот момент, мисс Точка зрения Маклафлина, мы могли бы затем взглянуть на то, как потенциально мы нацелены на студентов из экономически обездоленных обстоятельств. Поэтому я думаю, что это многогранное, но, как я уже сказал, направление ясное, и нам просто нужно двигаться в этом направлении, и мы сделаем все возможное, чтобы сделать его реальностью.
[Kreatz]: Спасибо. Спасибо. Участник Ван дер Клаут.
[Van der Kloot]: Спасибо. Я просто хочу вернуться и обратиться к предмету, который был поднят членом Грэмом, последовал за комментариями мэра и Мелани Маклафлин в старшей школе. Карен Холлвег, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, Osbt-Karen Hollweg, Osbt-Karen Hollweg, Osbtegeg, Hollweg, Hollweg, Hollweg, Hollweg, Hollweg, Hollweg, Hollweg, Hollweg, Hollweg, Hollweg, Hollweg, Hollweg, Hollweg, Hollweg, Hollweg, Hollweg, Hollweg, Hollweg. OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, OSBT-Karen Hollweg, Osbt-Karen Hollweg, Osbt-Karen Hollweg, Osbt-Kornweg, Osbt-Kornweg, Osbt-Kornweg, Osbt-karen-Hollweg, Osbt-karen-Hollweg, Osbt-karen-Hollweg, Osbt-karen-Hollweg, Osbt-karen-Hollweg, OSB Холвег, Осбт-Карен Холлвег, Осбт-Карен Холлвег, Осбт-Карен Холлвег, Осбт-Карен Холлвег, Осбт-Карен Холлвег, Осбт-Карен Холлвег, OSBT-K Первоначально, сразу после выборов и опасений вокруг состава комитета, вмешалась пандемия. Очень важно, чтобы мы определили, куда мы пойдем с этим. Мы собираемся выбрать совершенно новый комитет? Были люди, которые выразили интерес. На данный момент нам нужно создать комитет, потому что я понимаю проблемы Дженни. И я также хочу убедиться, что здание можно приготовить для детей, которые там. Итак, я думаю, что есть Я думаю, что есть какое -то место в середине между абсолютно нет и выполнять некоторые из необходимых обновлений, чтобы здание было удовлетворительным. Форма, в то время как студенты в настоящее время используют его. Но ключом к этому больше всего мы должны определить, каким будет комитет по видению, что мы их спрашиваем, и какова график, которую мы представляем. Может быть, сейчас не время начать это в конце июня. Я это понимаю. Но мы должны быть готовы сосредоточиться в начале сентября и не ждать, пока другой учебный год пройдет.
[Lungo-Koehn]: Примите то же самое, запустите это сразу же осенью, где у нас есть ряд других вещей, бюджет, школа Колумба, возвращение детей.
[Van der Kloot]: Да, но я думаю, что нам нужно определить, мэр, нам не нужно, мы не можем дождаться сентября, чтобы обсудить, что мы будем делать. Нет, нет, июнь, верно.
[Lungo-Koehn]: Я думаю, что участник Маклафлин упомянул следующую встречу, или я предполагаю одну из июньских встреч. Участник, что -нибудь еще, член Ван дер Клаут?
[Van der Kloot]: Нет, спасибо.
[Lungo-Koehn]: Член Грэм, а затем мы,
[Van der Kloot]: Я видел, как рука суперинтенданта размахивала.
[Lungo-Koehn]: Мадам суперинтендант, член Грэм.
[Edouard-Vincent]: Я просто хотел сказать, что хочу просто напомнить комитету, что я считаю, что это был декабрь 2019 года, когда я пошел до совета, когда 800 000 были присуждены за ванные комнаты. И я хочу просто Скажите, что у меня сильная поддержка ремонта некоторых ванных комнат в старшем школьном комплексе, потому что они отчаянно нуждаются в том, чтобы быть обновленными и обновлением. И я согласен, что нам нужно работать над более полным планом, но самые современные ванные комнаты во всем комплексе находятся в научном крыле. И это для всего комплекса, в котором есть действительно современные ванные комнаты. И поэтому не все студенты находятся в этом участке здания. Поэтому я надеюсь, что некоторые из этих денег, которые были выделены еще в 2019 году, и из -за пандемии и всего, что нам действительно нужно, чтобы идти вперед, по крайней мере, ремонт и обновление некоторых из некоторых из некоторых из Некоторые из этих ванных комнат. Я думаю, что это важно. И, вы знаете, я просто думаю о потребностях студентов и говорю, что я хочу, чтобы они имели возможность, вы знаете, обновленные функционирующие ванные комнаты. Поэтому я просто хотел напомнить комитету об этом обязательстве, которое было сделано, когда нам были освобождены деньги.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Эдуард-Винсент. Член Грэм, а затем член Креац.
[Graham]: Я просто хотел сказать, что я согласен с участником ван дер Клаутом. Речь идет не о том, чтобы быть против какого -либо из этих проектов, на самом деле, и, возможно, все они имеют смысл, но отсутствие информации прямо сейчас заключается Делайте то, что нужно сделать, когда мы на самом деле поговорим с экспертами о том, какие потребности - здание. Таким образом, у всех, с кем вы говорите, есть мнение о том, что должно произойти в средней школе Медфорда, и я ценю вклад, но у нас будет время и место, где можно проконсультироваться с экспертами и набросками То, что эксперты считают, должно произойти со зданием, и это не было сделано на сегодняшний день. Так что для меня я не против ни одного из этих расходов как таковых, но я против того, чтобы мы решали, что эти расходы разумны или хорошо используют доллары налогоплательщиков без экспертов, чтобы сказать нам, что Это на самом деле так. Поэтому я согласен с тем, что нам нужно понравиться двигаться вперед, и я думаю, что нам нужно сделать это с открытым разумом. Я очень отчетливо помню, когда мы ходили по зданию с комитетом по видению или школьным комитетом прямо перед пандемией, и я слышал от людей, которые сидели в комитете Когда они говорили и разбились в коридоре о том, что мы могли или не могли рассмотреть для средней школы из -за научного крыла или из -за этого и из -за этого. И я бы посоветовал нам всех выложить наше мнение Помимо и действительно придумайте план, который позволяет нам понять, каковы потребности здания, чтобы мы могли быстро двигаться, чтобы начать достичь некоторых из этих целей. И последнее, что я скажу, это то, что мы поговорили о плане капитала, мы не строили план капитала. Так что это 800 000 долларов, это не мое впечатление, что есть нехватка проектов, включая множество крыш в конце жизни. Как приходить сюда очень быстро, что комплексный капитальный план не учитывал. Поэтому я думаю, что у нас есть много работы над нашим планом капитала, чтобы мы могли быть хорошими партнерами для остальной части городского правительства и помочь обеспечить удовлетворение потребностей нашего района и что мы не сталкиваемся с ситуацией, когда мы перестаем поддерживать вещи и оказаться в другой, как пандемическая ситуация, где есть как куча работы, чтобы вернуть здания в стандарт. Так что я полный сторонник того, что мы приоритет этому плану капитала значимым образом. Я не инженер -строитель. Я не верю, что кто -то в этом комитете есть. Поэтому я хотел бы, чтобы мы расставили приоритеты в таком опыте, когда мы говорим о планах потратить значительные доллары налогоплательщиков, но также и, Я не верю, что мы должны ждать годов и лет и лет этой информации. Я действительно думаю, что ученики, которые отправляются туда прямо сейчас, очень важны, и, честно говоря, и, честно говоря, каждого ученика, который в настоящее время находится в государственных школах Медфорда, сейчас настало время для нас, чтобы перейти к этому приоритету. Мои дети, скорее всего, не получат окончание средней школы, которая выглядит иначе, чем сегодня. Так что, если нам повезет, у первоклассников и детских садов могут быть шанс на что -то другое, но только если мы действуем. Так что мы обязаны это сделать. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Член Креац.
[Kreatz]: Да, поэтому я просто хотел прокомментировать взгляды всех на расходы капитальных фондов, и на следующей неделе у меня будет собрание подкомитета по строительству и наземным подкомитетом, а также несколько элементов капитала, которые находятся в предварительном вечере, находятся в моей повестке дня для обсуждения на следующей неделе. И я несколько раз общался с мистером Маклафлинами о получении оценки и Обмен этой информацией с комитетом на следующей неделе. Итак, вы знаете, я просто даю всем знать, если вам интересно, заседание подкомитета будет 26 мая с пяти до семи. Есть несколько разных тем, которые представлены в предварительной повестке дня сегодня вечером, о которых мы будем говорить. Просто хотел поделиться этой информацией.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Креац. А потом я знаю 1 июня, который является вторником. У нас будут наши бюджетные слушания одновременно, 7 часов вечера, 1 июня. Если нет других вопросов, есть ли предложение отказаться?
[McLaughlin]: Движение, чтобы отложить.
[Lungo-Koehn]: Второй. Подушен участником Креацем, Roll Call.
[McLaughlin]: Член Грэм.
[Lungo-Koehn]: Да.
[McLaughlin]: Член Креац. Да. Член Маклафлин. Да. Участник Materone.
[Van der Kloot]: Да.
[McLaughlin]: Да. Да. Да. Да.