[Lungo-Koehn]: 晚上好。 只要给麦克劳克林成员一分钟即可。 我想我会开始阅读议程。 根据贝克州长的2020年3月12日，该命令暂停了第30A章，第18章第30A章的某些规定以及2020年3月15日命令的命令，对可能聚集在一个地方的人数构成了严格的限制，将进行梅德福学校委员会的此次会议 通过最大程度的远程参与。 可以在梅德福市网站www.medfordma.org上找到具有权利的公众和或当事方远程参与的特定信息和一般指南。 在本次会议上，希望听或观看会议的公众可以通过访问此处包含的会议链接来进行。 不得允许公众的面对面出席，但将尽一切努力确保公众可以 可以通过技术手段实时充分访问程序。 如果我们做出了最大的努力，我们将无法做到这一点，我们将在会议结束后尽快在梅德福市或梅德福社区媒体网站上发布录音，成绩单或其他全面记录。 这是2021年4月12日举行的梅德福学校委员会会议。 Zoom的远程会议。 此外，可以在会议期间通过向Medford.k12.ma.us发送电子邮件给Medfordsc的问题或评论。 提交的人必须包括以下信息，您的名字和姓氏，梅德福街地址，您的问题或评论。 梅德福公立学校（Medford Public Schools）邀请您参加预定的Zoom会议。 要拨打的电话号码之一是1-929-205-6099。 请输入会议ID 996。 提示时1-930-3508。 从滚动电话开始。 会员Kreatz？
[Kreatz]: 哦是的。 你要我打电话吗？
[Lungo-Koehn]: 不，我可以做到。 总统。 是的，在这里。 成员格雷厄姆？
[Graham]: 展示。
[Lungo-Koehn]: 成员鲁索？ 是的，在这里。 成员鲁索？ 展示。 成员van der Kloot？ 展示。 我在场。 六个礼物，一个缺席。 成员麦克劳克林？ 我看不到你，所以麦克劳克林会员吗？ 听不见，看不见，六个在场，一个缺席。 升起并向国旗致敬。
[Unidentified]: 我承诺效忠美利坚合众国的旗帜和它所笼罩的共和国，一个国家，在上帝的领导下，不可分割，自由和正义。
[Lungo-Koehn]: 我们将进行谈判和法律事务执行会议。 梅德福学校委员会的执行会议根据一般法第30A条，第21A条，讨论与非工会人员进行谈判的战略和准备工作，并在集体谈判策略方面进行谈判，因为公开会议可能会对梅德福公立学校委员会的讨价还价产生不利影响。 具体来说，梅德福学校委员会将讨论即将与多个谈判单位和地区管理人员就个人就业协议进行的谈判。 梅德福学校委员会 执行会议结束后，在公开会议上重新召开。
[Ruseau]: 是否有动议进入执行会议？
[Lungo-Koehn]: 第二。 由Kreatz移动。 成员格雷厄姆？ 是的。 会员Kreatz？ 是的。 成员必须吗？
[s_C3Q_KGMQA_SPEAKER_12]: 抱歉，我只是在手机上打电话给Melanie，所以她来了。 她以为是六个。 是的，是的。
[Lungo-Koehn]: 成员鲁索？ 是的。 成员兰达·克鲁格（Randa Klug）？ 是的。 和我自己，是的。 肯定的六个缺席。 我们将参加执行会议，梅兰妮（Melanie）到达那里后可以加入我们。 我们将标记她到达的时间。
[Unidentified]: 谢谢大家的耐心等待。
[Lungo-Koehn]: 我们在执行会议上进行了一点。 在开始议程之前，我只想再次指出，在公众参与期间， 或任何时候公众想说的任何时候，请给您的记录命名和地址。 另外，我们将遵守上次完整会议中规定的规则，如果您计划，如果您侮辱，发誓，使用不适当的语言或在Zoom会议中的任何人使用其他名称，您将被静音并且不允许为其他会议讲话。 因此，我只想在每次会议之前清楚地表明这一点。 接下来，我们将有第三名，批准会议记录，2021年3月22日，学校委员会会议。 有批准动议吗？ 批准的动议。 我记得格雷厄姆借调的吗？ 第二。 成员鲁索（Ruseau），滚动电话。 你不能取消静音吗？
[McLaughlin]: 是的，现在我可以了。 库什曼博士，如果可以的话，我也不能重命名，如果可以的话，那就太好了。 Kreatz，Graham成员，对不起。 是的。 麦克劳克林成员，是的。 成员必须。
[Unidentified]: 是的。
[McLaughlin]: 对于你们来说，音频很奇怪？ 我会在音频上得到反馈。 你们得到的吗？
[Lungo-Koehn]: 我认为现在只是记得石头。 应该可以。
[McLaughlin]: 是的。 好的。 鲁索成员。 是的。 成员van der Kloot。
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: 玛丽莲·奥克恩。
[Lungo-Koehn]: 是的，肯定的七个为零。 分钟被批准。 第四，账单的批准，资金转让和薪资批准。
[McLaughlin]: 批准的动议。
[Lungo-Koehn]: 麦克劳克林成员，借调。 第二。 会员Kreatz，滚动电话。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆。
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: Kreatz成员。 是的。 麦克劳克林成员，是的。 成员必须。
[Lungo-Koehn]: 是的。 麦克劳克林成员，是的。 我也听到了反馈，不。
[McLaughlin]: 是的。 鲁索成员。 是的。 成员van der Kloot。
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: Longo'connor市长。
[Lungo-Koehn]: 是的，肯定的七个为零。 账单和资金，工资单已批准。 如果我们只能将我们的麦克风静音，除非我们说话，我认为这会有所帮助。 第五，秘书的报告，如果有。
[Van der Kloot]: 市长，我们收到了两封信。 一个是关于数学课程的，这在女士之前就可以阅读很有意义。 可汗今天晚上的演讲。 另一个是对课后计划的介绍，阅读这一点很有意义。 父母专门要求在演讲开始时阅读，因为他们在其中提出了问题。 因此，如果我能将这两个人握在他们身上，那是最有意义的。
[Lungo-Koehn]: 是的，秘书说什么都没有，所以...您在谈论公众参与吗？
[Van der Kloot]: 哦，对不起，我正在做副部长的报告。
[Lungo-Koehn]: 你是秘书。
[Van der Kloot]: 我当时想，这是怎么回事？ 哦，对此，梅兰妮。 我们将让您克服它。
[Lungo-Koehn]: 好的，所以请停止我，每当您感到舒适时，我们就会拿出这些公众参与报告，范德·克洛特（Van der Kloot）成员。 因此，没有秘书的报告。 我们要去委员会的报告。 第一个实际上是您作为成员van der Kloot。 您是课程小组委员会的主席，会议于3月10日举行
[Van der Kloot]: 2021。 因此，在2021年3月10日，我们举行了一次课程小组委员会会议，将由我自己参加，Graham成员，Mustone成员Mustone，校长Nicole Chiesa博士和Chiesa博士进行了PowerPoint演讲。 现在，如果您还记得在我们的上一次学校委员会会议上，我要求举行此任务，因为PowerPoint演示文稿未纳入会议记录，现在将其纳入了会议记录。 在会议上，我们审查的第一件事是国家期望，然后我们查看了梅德福公立学校，地区课程，专业发展和资源。 英语语言艺术和目标以及下一步的公平性。 我们谈到了早期的扫盲筛选人员，并再次谈论了地区专业发展。 有很多清单被提供并提供。 识字山，手工艺，纳丁·加布（Nadine Gabb），勒克西亚（Lexia）培训，勒克西亚（Lexia Core）5培训等。 我们还谈到了梅德福的早期扫盲筛选者。 Alexia Rapid在Brooks，McGlynn和Roberts提供。 哥伦布给出了NWEA地图的增长。 当然，人们对基于循证的教学和讨论不基于证据的方式有一些担忧。 和ECRI的引进。 一些父母担心它不够完整，不支持和循证。 格雷厄姆成员也有一个问题 谁谈到了有笔迹课程请求的事实。 去年没有前进。 我不太确定这是仅仅是因为Covid还是由于资金。 所以这仍然是案卷上的东西。 关于课程的讨论更加反映不同的培养其他计划来支持阅读科学，包括但不限于ECRI，这是增强的核心阅读指导，Lexia Learning和News-Ela。 基萨博士还为我们提供了各种不同支持的价格清单，以及他们所在地区的费用。 我只是想提的另一件事，哦，是， Ela的公平性，多样化的作者增加了许多小说和信息文本，创建了包容性的教室，包容和起搏指南， 以及新闻Ela的版本，探索身份和文化，镜子和窗户收藏，我们的鞋子收藏中的一英里以及黑人学生的物质收藏。 本周三凌晨四点举行了另一场课程会议，我们希望您能加入我们。
[Lungo-Koehn]: 成员麦克劳克林？
[McLaughlin]: 谢谢。 谢谢您的信息成员。 我想问一下，所以我知道您谈论了ELA中的权益以及其中一些有关包容性和其他材料的变体，我不知道这是小组委员会的话题，还是应该是报告或您的内容，但我很好奇 有关残疾课程的最新信息和反种族主义课程的最新信息，这两者都是今年的讨论。 因此，我不知道这是否会在今年晚些时候发生，还是这是一个话题。
[Van der Kloot]: 您知道，问题是我们在会议中所涵盖了很多。 我认为，当我们谈到包括资源所包含的时，我们没有进行具体的，更深入的对话。 我们在这个星期三举行了另一个会议。 它涵盖了两个主题领域。 你知道，我们必须回去，我知道我们有跟进。 我并不认为这是在课程中，梅兰妮（Melanie）关于特殊教育资源，但我们当然可以做到。 我们为什么不说话，我们会弄清楚如何继续前进。
[McLaughlin]: 谢谢，那真是太好了。 我会要求所有课程，是否有EL和特殊教育补充剂。 因此，我知道，对于旅行，Chiesa博士和我过去曾谈到过，对于旅行来说，有特殊教育的补充剂 英语学习者。 当我们在学校上学时，在小学时，我们才意识到这一点，直到三年级。 因此，您知道，我想确保有特殊教育和EL的补充剂，并且家庭和老师知道这里有补充剂。 因此，如果我们可以在课程的背景下也要问，或者再次要求该委员会认为应该有演示文稿，我愿意，但我想知道 这些是什么，然后我还想补充一点，特殊教育父母咨询委员会的本周三，与一位常识者和一名特殊教育家进行了为期两个小时的会议，他们正在谈论差异化的课程。 因此，我们如何为具有不同学习能力的学生区分成绩的课程和方法，以帮助它区分它。 这将在本周三发生，但我也想再次知道我们正在谈论的这些各种课程的申请，如何区分或我们以哪种方式考虑这些事情。 所以我不确定。 我想我会问我的同事问，这应该是课程小组委员会吗？ 那应该是单独的报告吗？ 我想知道人们的想法。
[Lungo-Koehn]: 是的，范德·克洛特（Van der Kloot）会员，我相信您只是说下周的议程有些不同。 因此，当管理员有可用性在会议结束之前（6月底）之前，我们可以从管理员那里寻找更新。
[McLaughlin]: 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 因此，请致电市长。 是的，格雷厄姆成员。
[Graham]: 我还要说，有关补品可用性的问题是旨在成为目录中的一部分，该目录应该从所有这些工作中提出。 因此，很明显什么可用，什么是什么。 因此，对我而言，在我看来，这绝对是这项工作的一部分和目录 我们正在努力创造。
[Lungo-Koehn]: 麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 谢谢。 这很有帮助。 我想知道，这是今年年底期望的吗？ 而且我想我担心的是，我不想在选择某个课程并且没有特殊的教育补充或没有任何洛杉矶的事实之后找出答案。 补充或你有什么。 因此，我只是想知道该过程将是什么。
[Van der Kloot]: 我不知道。 我认为博士 但是在这一点上，没有选择课程。
[Lungo-Koehn]: 我看不到Chiesa博士。
[Van der Kloot]: 是的。 我认为我们现在必须立即提出这个问题，我们将对此进行跟进。 哦，有玛丽莎博士。
[Edouard-Vincent]: 是的。 目前没有选择课程。 关于将要在数学部门工作的工作组，教师将驾驶两个，包括父母，两个可能是三个不同的课程，以做出决定。 因此，当他们经历 筛选和试点课程在继续进行时，这将是一个完全包容的过程。 但这是我们第一次课程小组委员会会议之一所说的，以确保我们包括英国学习者和残疾学生，这是我们的特殊需求学生。 以及麦克劳克林成员的问题 我们有一个6月的星号，是关于残疾意识的可能后续会议。 因此，这个星期三将是世界语言和科学，然后健康和物理学即将到来。 然后，我们将回到残疾人意识，这是对学年开始时发生的演讲中所在的后续行动。
[Lungo-Koehn]: 谢谢麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 谢谢你，总监。 这很有帮助。 而且，我还记得必须记得必须的，我已经提出了一段时间的反对种族主义课程，我想知道工作队是否正在为此做出努力还是如何进行。
[Edouard-Vincent]: 你能重复这个问题，麦克劳克林成员吗？
[McLaughlin]: 是的，一年前，我和成员必须提出了一项针对反种族主义课程，反白人至高无上，反种族主义课程的动议。 我假设反种族主义工作队正在解决这个问题，但是我想我想知道现在是这样还是在哪里。
[Edouard-Vincent]: 因此，由于目前人文学科的反种族主义课程，基萨博士正在与她的团队一起研究，他们正在研究补充作品，尤其是包括早些时候的nuzella课程，其中正在注入更多的课程 有关文化水平，反种族主义，反偏见工作的文章和文献。 因此，将其添加或折叠到课程中。 他们正在工作，我知道董事正在与他们的主要老师和团队合作。 所以这是正在进行的工作 现在。 我们肯定能够在不久的将来就所有专业发展以及课程转变或有意转移的情况在不久的将来向学校委员会介绍。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 批准第一的动议 成员格雷厄姆。
[McLaughlin]: 由会员借调。 我不知道，我不确定动议是什么，对不起。 只是接受课程小组委员会会议的会议记录。 第二。
[Lungo-Koehn]: 麦克劳克林成员，滚动电话。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆。 是的。 Kreatz成员。 是的。 麦克劳克林成员，是的。 成员必须。 是的。 鲁索成员。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。
[Lungo-Koehn]: 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。 是的。
[Ruseau]: 鲁索成员。 谢谢。 在第七页上，我在说的底段是，句子是，有一个成员试图引起注意，我不知道这个名字。 我相信我说的是公众。 我当然知道委员会所有成员的名字。 可以更改为公众。
[Lungo-Koehn]: 修订的批准动议。
[McLaughlin]: 第二。 修订的动议。
[Lungo-Koehn]: 由麦克劳林成员，由范德·克洛特（Van der Kloot）成员借调。 滚动电话。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆。
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: Kreatz成员。 是的。 麦克劳克林成员，是的。 成员必须。 是的。 鲁索成员。 是的。 成员van der Kloot。 是的。 Lungo-Koehn市长。
[Lungo-Koehn]: 是的。 肯定的七个为零。 分钟被批准。 第三，整个会议的委员会。 2021年3月22日。 那是关于学校方面的资本改进计划。 我们举行了非常富有成效的会议。 批准这些分钟的动议。 批准的动议。 由成员Van der Kloot借调。 滚动电话。
[McLaughlin]: 会员赠款。
[Ruseau]: 对不起。 哦，对不起。 我确实有一些小修正案。 我们可以更新它吗？有几个地方说816美元，只是缺少K，因为它是816,000的未付款。 还有155，为15.5万。 然后在第二页上，让我将其提升到一个足够大的地方，对不起。 在第三页上，有几个实例将成员麦克劳林的名字插入，作为某人打字时看起来像自动填充的一部分。 显然，委员会或社区已经充满了麦克劳克林成员的名字。 这些可以被删除。 我可以将屏幕截图发送给女士。 Weitz进行这些澄清。 然后还有一个，这个没有页码，所以请原谅我。 它说，墨菲先生在内部通过MCL先生说，我假设那是麦克劳克林先生，如果可以更新。 除此之外，这是我唯一的问题，评论。
[Lungo-Koehn]: 经过卢梭（Rousseau）修订的批准动议，您将批准批准，并由成员van der Kloot借调，滚动电话。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆。
[Graham]: 是的。
[McLaughlin]: Kreatz成员。 是的。 麦克劳克林成员，是的。 成员必须吗？ 是的。 成员鲁索？
[Unidentified]: 是的。
[McLaughlin]: 成员van der Kloot？
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: Lungo-Koehn市长？
[Lungo-Koehn]: 是的。 肯定的七个为零。 分钟被批准。 第四，规则政策和权益小组委员会会议，2021年3月24日。 鲁索（Ruseau）成员，这项拟议的政策对面部掩护。
[Ruseau]: 谢谢你，市长。 一秒钟，我才得拿出正确的分钟。 好吧，谢谢。 因此，在3月24日，玫瑰政策和股票小组委员会会议开会，讨论了我们议程上的两个项目。 第一，我们就学生代表的角色进行了深入的对话。 正在为此提供更多工作。 因此，今天晚上我不会详细介绍太多细节。 我确实想感谢我们的学生代表David May， 和科林·贝利（Colin Bailey）进行了非常开放和诚实的对话，并致力于改善该立法强制性角色目前如何纳入我们的学校系统，并在本委员会中的审议中纳入我们的审议。 虽然很明显，我们尚未遵守第71章，第3800万条法律，但我相信很快就会开始工作，以使梅德福公立学校符合这一点。 我们将在另一个时候再次举行会议。 我们确实通过了。 我们还讨论了需要采用政策EBCFA面部掩护的必要性，并一致投票通过建议将其发送给整个委员会，以批准您的协会NASC向我们发送面部覆盖政策。 而且我们在夏天没有批准那个，我们只是没有得到它，但是他们现在已经给了我们一个新的。 我确实有一个记录说，麦克劳克林成员将与人类服务总监合作，提出一份声明，以插入与IEPS有关的某个地方，如果她还没有机会这样做，我们肯定可以在以后的日期进行修改。
[McLaughlin]: 是的，谢谢您，Ruseau会员。
[Ruseau]: 有关政策的问题？ 该政策有任何疑问吗？
[McLaughlin]: 批准会议记录的动议。 我可以做一个 为学生服务主任提供措辞，我需要为残疾人审查。 因此，我会说一项动议，批准从学生服务总监那里提供有关残疾学生的其他语言。 市长。
[Lungo-Koehn]: 把它列出来是明智的吗 语言完整，并将其列入四月的第26章议程。
[McLaughlin]: 动作到桌子？
[Graham]: 我要求批准会议记录。 不是政策。
[McLaughlin]: 哦，不是政策，对。 对不起。 第二项动议批准会议记录。
[Graham]: 滚动电话。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆？
[Graham]: 是的。
[McLaughlin]: 会员Kreatz？ 是的。 麦克劳克林成员，是的。 成员必须。
[Van der Kloot]: 是的。
[McLaughlin]: 鲁索成员。
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: 成员van der Kloot。
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: 市长朗·卡恩（Longo'karn）。
[Lungo-Koehn]: 是的。 肯定的七个，零为零以批准会议记录。 市长。 是的，是五号成员Ruseau。
[Ruseau]: 我们做到了，我知道有一项动议将政策列为下一次会议，这不是我们可以讨论的事情，所以我，我， 猜猜我将不得不等待投票，然后才能发表评论。
[Lungo-Koehn]: 好的，在4月26日会议之前列出政策的动议。 动作到桌子。 麦克劳克林成员，由Kreatz成员借调。 滚动电话。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆。
[Lungo-Koehn]: 不。
[McLaughlin]: Kreatz成员。 是的。 麦克劳克林成员，是的。 成员必须。 是的。 鲁索成员。 不。 成员van der Kloot。 是的。 Longo'connor市长。
[Lungo-Koehn]: 是的。 肯定的五个，两个是负面的。 该政策介绍为我们的下一次会议，即4月26日。 市长。 鲁索成员。
[Ruseau]: 我看到护士雷在开着，我只想清楚。 梅德福公立学校目前没有面部掩护的政策，这意味着 好吧，这意味着它的含义。 没有政策。 没有考虑如果人们拒绝使用口罩会发生什么。
[Lungo-Koehn]: 它被提出了。 我们不能谈论它。 我们只是列出了它。
[Murphy]: 我只是在问。 不过，重要的是要澄清，校长已经发布了所有学生和人员戴口罩的指令。 还有DESE的指导和法规。 我不想让任何人留下这样的印象，即这是自愿的。 学校委员会可以选择采用将取代该指令的政策。 我们要求它与该指令一致，因为它与公共卫生一致。 但是在梅德福公立学校中，戴口罩并不是自愿的。 同样，委员会可以采取一项政策，该政策取代，该政策要么一致或不一致，并遵守该政策。 但是在没有政策的情况下，校长拥有权力 遵守公共卫生指南所需的发行指令。 因此，校长的指示立场，人们期望所有工作人员，所有学生以及任何来访的人都戴着口罩。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 五，整个会议的委员会，战略计划圆桌会议，第一节，2021年4月5日。 那是 有50至60名居民，管理人员和委员会成员的投票率很好。 我们讨论了与学校部门的任务陈述有关的许多问题。 那分钟有录音吗？
[Kreatz]: 批准的动议。
[Lungo-Koehn]: 第二。 由格雷厄姆成员借调。 滚动电话。 滚动电话。 哦，麦克劳克林成员，你很沮丧。
[McLaughlin]: 对不起。 成员格雷厄姆？ 是的。 会员Kreatz？ 是的。 麦克劳克林成员，是的。 成员必须吗？ 是的。 成员鲁索？ 是的。 成员范德·克鲁普（Van de Kloop）？ 是的。 市长徽标Kern？
[Lungo-Koehn]: 是的。 肯定的七个为零。 会议记录被批准。 和第六名 2021年4月6日，整个会议战略计划圆桌会议委员会。 成员van der Kloot。
[Van der Kloot]: 是的，这是一场后续活动，是战略计划的第二个晚上讨论。 同样，我们将其分为小学，中学和特殊教育。 不幸的是，在这个晚上，没有特殊教育的父母，也没有高中。 因此，我们下降到了年轻的水平。 我认为一位成员说他们认为，我只是有几条评论 它是被动的，而不是活跃的。 我认为这很重要。 关于任务和愿景之间有什么区别的讨论。 由于一位父母建议，也许是这个或整体的一部分，因此我们喜欢简短的记忆的想法。 一位父母建议准备我们的学生使世界变得更好。 我认为这是一个整洁的愿景陈述。 有一个问题是，我们将如何进行后续行动，以及我们知道父母想确保他们是后续行动的一部分，因为我们花了更多时间在此上。 就是这样。
[Lungo-Koehn]: 市长批准这些会议记录的动议。
[McLaughlin]: 实际上，我举起手。 哦是的。 麦克劳克林成员。 谢谢。 我也想提一下，我们有家庭的评论，他们觉得他们并没有真正意识到圆桌会议。 而且，嗯，我知道那是在星期五出现的，嗯，从校长那里邮寄，但是有一些家庭反馈，他们觉得可能会有更多的参与。 父母是如何达到的。 然后，我们还询问了一些人口统计信息，以了解谁实际上参加了这些圆桌会议，是否在桌子上有多样性以及以何种方式代表。 我知道翻译的覆盖范围很好，并且非常感谢该地区。 但是我知道很多翻译人员都坐在空房间里，我只是想确保我们正在收集这些数据，以便我们 当我们谈论战略计划，谁不在餐桌上以及我们如何努力将它们带到那里时，能够告知他们。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 成员动议批准的动议批准。 正确借口 第二。 成员格雷厄姆，滚动电话。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆？
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: 会员Kreatz？ 是的。 麦克劳克林成员，是的。 成员必须吗？
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: 成员鲁索？ 是的。 成员van der Kloot？
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: Lungo-Koehn市长？
[Lungo-Koehn]: 是的。 肯定的七个为零。 分钟被批准。 第七号，规则，政策和股权小组委员会会议，2021年4月7日。 成员鲁索？ 这是针对会议议程的学校委员会提议的更改，关于员工行为的政策和骚扰政策。
[Ruseau]: 谢谢你，市长。 是的，所以我们上周见面并讨论了这四个项目。 我们看看，我们一致投票通过将其发送给整个委员会，以推荐这些更改。 第一个与议程有关。 因此，我们批准的动议是附加学生代表。 动议是为了将学生代表附加到出勤召唤中。 但是，学生代表的出席或缺席将不包括在会议上出席人数或缺席以防止混乱的情况下包括。 在场的六名成员，一个缺席，还有一名学生代表。 如果您说七个礼物，一个缺席，那么不清楚，等等，是否有七个成员在场？ 因此，语言是在几分钟内。 除非有任何人想详细讨论这一点，否则我不会读到我很长时间的解释。 批准的动议。
[Lungo-Koehn]: 议员批准的动议， 借鉴。
[McLaughlin]: 麦克劳克林实际上是由借助的，该动议是批准会议议程部分的动议。 关于这个。 好吧，只是澄清。 嗯，是的。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 第二。 我记得
[McLaughlin]: 成员鲁索？ 是的。 成员van der Kloot？
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: Lungo-Koehn市长？
[Lungo-Koehn]: 是的。 肯定的七个为零。 运动已批准。 谢谢。
[Ruseau]: 第二，我们搬家将常规学校委员会会议以及认股权证，账单等的批准移至慰问之前的议程结束。 我们一致投票决定做出这一改变。
[McLaughlin]: 批准的动议。
[Lungo-Koehn]: 借鉴。
[McLaughlin]: 第二。
[Lungo-Koehn]: 滚动电话。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆。
[Graham]: 是的。
[McLaughlin]: Kreatz成员。 是的。 麦克劳克林成员，是的。 成员必须。
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: 鲁索成员。 是的。 成员范德·克洛普（Van de Kloop）。
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: 市长隆戈汗（Longo-khan）。
[Lungo-Koehn]: 是的。 肯定的七个为零。
[Ruseau]: 运动已批准。 谢谢。 下一个实际上与那些会议记录以及认股权证和账单有关。 我们提出了一项动议，将这些项目的批准更改为所谓的同意议程，这意味着将进行一次投票。 如果您实际上想就它们进行对话，会员可以自由要求将其分开。 同意议程很常见，在许多许多社区中都使用，以加快通常不是的物品的速度 通常根本没有对话。 因此，它的工作方式是，市长将有同意议程，她只会列出这些物品，她只是说他们的情绪以批准同意议程，大概每个人都会对此表示满意，然后她会继续前进，这样只会对这些项目进行一票。 当然，任何成员都是免费的，要求他们分为个人投票和对话。
[Lungo-Koehn]: 麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 是的，我只是，我会帮助对此进行澄清，但我认为Ruseau成员做得很好，所以我，没关系，谢谢。 我有一项批准的动议。
[Lungo-Koehn]: 第二。 麦克劳克林成员批准的动议，由成员格雷厄姆借调。 滚动电话。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆。 是的。 Kreatz成员。 是的。 麦克劳克林成员。 是的。 成员必须。
[Unidentified]: 是的。
[McLaughlin]: 鲁索成员。 是的。 成员van der Kloot。
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: Lungo-Koehn市长。
[Lungo-Koehn]: 是的。 肯定的七个为零。 纸张。
[Ruseau]: 谢谢。 第四，尽管仍然有两个政策 排名第四的是，我们搬去删除秘书的报告，即在议程上公开参与项目之前。 很有趣的是，我们早些时候就有那个小事，范·德·克洛特（Van der Kloet）成员认为她仍然是秘书。 这正是秘书的报告通常是收到的电子邮件。 因此，那里更有意义。 这就是动作。
[Van der Kloot]: 鲁索市长，对不起。 因此，实际上，我想我在那里的那个夜晚，我也很困惑，因为事实是读这些副主席。 所以这是不准确的。 最大的问题是，我们必须从中取出这件作品。 是秘书是否相信，我们可以问我们现任秘书，是否想在每次会议的位置上被询问是否与秘书有单独的报告，或者这是否只是前一段时间的保留。 现在，我确实知道Kreatz成员担任该职位时，她以非常一定的方式与之接触，这很棒。 但是不同的人对此有不同的感觉。 因此，原因，我只是想知道您的想法。
[Lungo-Koehn]: 麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 谢谢。 我认为应该有一些，这是我们以前进行的对话，我敢肯定，我的一部分规则政策和股权小组委员会将在某个时候解决这个问题，希望在年底之前，我们需要为新学校委员会成员做一些方向，所以另一个事情是我从来没有真正清楚的是我的秘书报告。 因此，通常您会听到我说不的话，除非有人有一个问题，否则我没有看到我看到的是关于账单，账单和他们想问秘书问题的问题，也许是在这种情况下，这对我来说，这似乎是在账单上，但我认为这确实是及时的，但是我在讨论RP时确实不及时，因为您在RP会议时会在RP上进行讨论。 今晚我在想自己，为什么我们继续这样做？ 为什么我们一直在要求秘书的报告，没有秘书的报告？ 但是也许你们有一些我不知道的历史。 因此，请随时分享。 Kreatz成员，当时的Ruseau会员。
[Kreatz]: 是的。 因此，当我担任秘书时，关于向秘书报告什么并没有任何方向。 我被问到每次会议都是秘书的报告。 我只是觉得我必须做报告。 因此，当我做账单时，我只会采用一些有趣的账单，这些账单很有趣，具有教育意义，支持我们的学生。 我只会分享 简要介绍了几个法案，您知道，这很有趣。 有时候，这是我不熟悉的一件设备。 我会找到有关设备的信息，但没有说明。 我只是，因为在每次会议上都被问到，我只是觉得自己必须要报告一些东西。 但这从来没有做过。 而且，我知道，我会被删除。 来自议程，因为您知道，这只是没有完成的事情。 我的意思是，这实际上只是在选择和选择一些对我来说很有趣的法案，我会与委员会分享。
[Lungo-Koehn]: 麦克劳克林成员。 哦，对不起。 我认为鲁索成员当时成员麦克劳克林。
[Ruseau]: 是的，谢谢。 我会动作该项目 只是为了提出这一点，因为我认为正确的问题是我们是否应该真正拥有一个，我们可以在我们继续在议程上工作的规则，政策和权益小组委员会会议中提出。
[Lungo-Koehn]: 由成员麦克劳克林（McLaughlin）借调的动议，不可否认的滚动电话。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆。
[Graham]: 是的。
[McLaughlin]: 对不起，让我得到我的床单。 会员Kreatz？ 是的。 麦克劳克林成员，是的。 成员必须吗？ 是的。 成员鲁索？ 是的。 成员van der Kloot？
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: Lungo-Koehn市长？
[Lungo-Koehn]: 是的。 肯定的七个为零。 运动被提出。
[Ruseau]: 好的，谢谢大家。 因此，下一个项目是骚扰政策，我们的律师 他向我们发送了许多我们没有或过时的政策，需要更新。 因此，我们的数据包中的有关骚扰的政策ACAB。 我不知道是否在那里，我们一致提示按书面批准。 因此，如果有任何问题。
[McLaughlin]: 我有一个问题。 麦克劳克林成员。 我不相信我不相信包数据包或访问数据包的公众可以阅读动议吗？
[Lungo-Koehn]: 你是说读书吗？
[McLaughlin]: 是的，我愿意。 请阅读该政策。 当然，一秒钟。
[Ruseau]: 我相信，公众确实从中拥有它。
[Lungo-Koehn]: 长吗？ 又多久了？
[Ruseau]: 是的，这是六页长。
[McLaughlin]: 好的，我可以说，您能总结公众的政策吗？
[Ruseau]: 我不确定我可以总结一下。 它充满了很多法律，那里没有额外的东西。 我的意思是，我有点看这个，因为每个句子都非常重要。 这就是为什么它在这里。 我的意思是，政策，是的，我可以阅读第一段。 我认为这可能会给您很好的感觉。 这是对其他学生，员工，供应商和其他第三方对学生的骚扰，在梅德福公立学校不会容忍。 所谓的骚扰必须涉及学校自己的计划或活动中发生的行为，例如骚扰是在学校拥有的地点还是在情况下发生 学校拥有或基本控制的前提，锻炼监督，监督或纪律处于地点或参与者，或资助，赞助，促进或认可所谓的骚扰事件，在该事件中，对美国的政策进行了对美国的政策，而学生在学校的地理位置，学校或学校的财产中，或者在学校的财产中，或者在学校的招聘中，或者在学校的财产中，或者在学校的财产中，或者在学校的财产中，或者在学校中进行了校园，或者在校园内，或者涉及学校，或者在校园内进行培训，或者有责任。 活动。 它得到了1972年教育修正案的第IX标题，以及一，两个，三个，四个不同的马萨诸塞州一般法律的支持。 对不起，对不起，对不起。 这是一个非常实质性的政策。 而且我相信我们实际上根本没有将此备案。 这是我们的律师迫切地将其发送给我们的。 完成此操作。
[McLaughlin]: 批准的动议，显然我们将在网站上发布此信息。 批准的动议。
[Lungo-Koehn]: 批准的动议，由成员Bendicourt借调。 滚动电话。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆。 是的。 Kreatz成员。 是的。 麦克劳克林成员，是的。 成员必须。 是的。 鲁索成员。 是的。 Kreatz成员，我的意思是，对不起，成员Vandekloot。
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: 市长朗戈·卡恩（Longo Karn）。
[Lungo-Koehn]: 是的，肯定的七个为零。 骚扰政策已批准。 接下来，我们将有社区参与。
[Ruseau]: 市长？
[Lungo-Koehn]: 是的。
[Ruseau]: 市长？ 抱歉，还有一个，工作人员进行了一次。 我知道，这整夜都在进行。 这是最后一项政策。 所以这是员工政策GBEB， 这是我们协会的长期政策。 梅德福（Medford）从未采用过它，但我们的律师推荐。 这是一项非常简短的政策，只是要求员工熟悉州法律和法规。 确实，这里没有什么新鲜事实，即这是一项官方政策。 有问题吗？
[Lungo-Koehn]: 麦克劳克林成员批准的动议，由卢梭成员借调。 滚动电话。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆？ 是的。 会员Kreatz？ 是的。 麦克劳克林成员，是的。 成员必须吗？ 是的。 成员鲁索？ 是的。 成员van der Kloot？
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: Lungo-Koehn市长？
[Lungo-Koehn]: 是的。 肯定的七个为零。 政策已批准。 第七名，社区参与。 可以在会议期间通过通过电子邮件发送Medford.k12.ma.us来提交公众参与电子邮件，问题或评论。 提交的人必须包括以下信息。 您的名字和姓氏，您的梅德福街地址，您的问题或评论。
[Van der Kloot]: 成员van der Kloot，您说只有两个，一个是与数学课程有关的，另一个是与课后课程有关的。 因此，我认为我可以在每个部分的开头阅读它们。
[Lungo-Koehn]: 我同意。 完美，谢谢。 第八号，接受梅德福学校委员会对律师合同的拟议延长。
[McLaughlin]: 批准的动议。
[Lungo-Koehn]: 麦克劳克林成员批准的动议，由卢梭成员借调。 成员van der Kloot？ 不，我要第二。 滚动电话。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆？ 是的。 会员Kreatz？ 是的。 麦克劳克林成员，是的。 会员必须，是的。 鲁索成员，是的。 会员范德克洛特（Van der Kloot），是的。 Lengelkern市长，是的。
[Lungo-Koehn]: 肯定的七个为零。 恭喜，女士校长。 市长。
[Ruseau]: 鲁索成员。 谢谢。 我真的很高兴我们能 老实说，我们相信我们将拥有我们出色的校长，我相信，即使我们刚刚做了四年，我也忘记了合同的一些细节。 我期待这四年的样子，尤其是在今年之后。 肯定会是一个更美好的未来，对吗？ 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 希望是的。 麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 谢谢。 我只是想给第二会员鲁索的情绪，并感谢校长，我们很幸运能拥有您。 这是一年的地狱。 认识您真是太好了，我期待着继续共同努力。 谢谢。
[Edouard-Vincent]: 我只想对学校委员会表示感谢，我期待为野马国家的梅德福野马提供服务。 明年对我们所有人来说将是更好的一年。 我期待与所有人合作。 谢谢您的机会。 再次恭喜。
[Lungo-Koehn]: 第九号，我们实际上有您的更新，女士校长。 校长的更新和评论，第一。
[Edouard-Vincent]: 好吧，晚上好。 我今天的讲话，有一些突出消息。 在诺克斯维尔，田纳西州的诺克斯维尔警察局说，多个机构正处于奥斯汀东磁铁高中枪击事件的现场。 一个人死亡，射手被拘留。 在开始之前，我想将您的注意力引起以下内容。 昨晚，一名非裔美国人但丁·赖特（Dante Wright）昨天在明尼苏达州被警察杀害，距离乔治·弗洛伊德（George Floyd）先生被杀不到10英里。 下午5点的宵禁 由明尼阿波利斯郊区布鲁克林市中心市长建立。 此外，我想阅读明尼苏达双胞胎的声明。 出于对昨天在布鲁克林中心发生的悲惨事件的尊重。 在这种不断发展的情况下，明尼苏达双胞胎决定不参加今天对阵红袜队的比赛符合我们的粉丝，员工，球员和社区的最大利益。 虽然我们不知道到底发生了什么，但仍在进行调查。 我们向赖特先生的家人和所有参与者发送祈祷。 在讨论这些事件时，我还必须说明梅德福人权利委员会对种族平等的不舒服但极为重要的需求进行了另一次社区对话，我多么感激。 我要感谢卫生委员会的Lungo-Koehn市长，杰克·巴克利（Jack Buckley）和玛丽·安·奥康纳（Mary Ann O'Connor），他们意识到解决我们社区中这些种族问题的重要性。 此外，有140多名社区成员积极参加了上周三晚上的讨论。 特别感谢尼尔·奥斯本（Neil Osborne）先生组织了这些正在进行的社区对话，我们共同努力改善社区中所有人的生活质量。 我想说的是与您分享杰基·鲁滨逊的名言。 我不关心你喜欢或不喜欢我。 我要问的是，您尊重我作为人类。 因此，当我们考虑全国继续发生的事情时，让我们记住，我们应该将彼此视为人类。 因此，只是过渡，我想说的今天是为期六至12年级的学生的为期四天的指导的第一周。 在4月26日星期一的4月假期之后，随着我们继续增加学校的正常性，我们将为六至12年级的学生返回五天的指导。 上星期， 或在过去的一周中，我们开始了为所有小学K到五个的五天指导。 因此，他们现在在K到五个级别的五天教学的第二周。 我还想花一点时间感谢国会女议员凯瑟琳·克拉克（Catherine Clark）选择上周四访问麦格林学校综合大楼。 她想看测试和教室里的学生。 市长和我本人都感谢她在《联邦照顾法案》的协助下。 国会女议员向我们谈到了通过美国救援计划的重要性，这是另一个Covid-19救济方案，可以看到梅德福会额外获得500万美元。 她解释说，资金旨在帮助学校 随着HVAC的改进，技术和PPE，以及帮助学生弥补学习时间损失的时间，有可能以暑期学校或课后课程的形式。 她对学生进行了考验，并喜欢与我们的小学生互动，给她留下了深刻的印象。 特别感谢女议员凯瑟琳·克拉克（Catherine Clark）上梅德福公立学校。 我还要感谢上周涉及梅德福公立学校战略计划的社区成员。 此外，我要感谢内阁成员和部门负责人积极参与这些重要的对话。 请知道，随着我们继续推进该地区的计划，我们将利用反馈。 我想说的是，今天晚上为我们的穆斯林家庭，朋友和邻居开始斋月。 斋月一直持续到5月12日，被认为是整个穆斯林Umar的最神圣月份，这意味着社区。 在斋月期间，您要宽恕。 您锻炼自我控制。 您会尝试体验未来的生活，体验到一直以来一直没有经历的经历。 它教会同理心，让自己穿上别人的鞋子。 例如，如果您想到没有一个，那可能是一个无家可归的人。 我希望在这个神圣的季节，幸福和喜悦将填补您的家园。 斋月卡里姆（Ramadan Kareem）在中东据说是在亚洲国家（例如马来西亚或巴基斯坦）所说的斋月穆巴拉克（Ramadan Mubarak）。 这意味着享受这个圣月的祝福。 上星期， 梅德福（Medford）居民劳伦·斯特恩（Lauren Stern）在欧罗博特（Irobot）工作，他在麦格林小学（McGlynn Elementary School）访问了拉斯基夫人的偏远四年级班，这是有关机器人和算法的计算机课程课程的一部分。 多发性硬化症。 斯特恩提出了有趣的例子，尤其是在室内反应或行动中表现的方式。 在互动演示中，学生提出了问题并进行了有关机器人的对话。 特别感谢女士 Lasky和计算机老师，女士。 埃里亚斯（Elias），组织了演讲。 我也想花点时间衷心感谢以下对梅德福公立学校捐款的组织。 Rich Raymond和Armstrong救护车的Sean Mangan捐赠了La Conte滑冰溜冰场的出血套件。 我们感谢他们的一致支持，并帮助保持运动员的健康和安全。 我们要感谢车站着陆的皮肤治疗的凯蒂·马里诺（Katie Marino）。 她向每所梅德福公立学校的一名老师捐赠了七个皮肤治疗面包套。 此外，凯蒂（Katie）向女士发送了一个特别的套件。 马洛伊（Malloy）并花了一些时间将许多微池托入不可腐烂的物品库存。 最后，皮肤疗法筹集了275美元，他们捐赠给了野马高级班。 凯蒂（Katie）是梅德福高中（Medford High School）的学生德里克（Derek）的妈妈，罗伯茨小学的学生马克（Mark and James）。 非常感谢，女士。 马里诺。 我们还要感谢韦格曼斯（Wegmans），他为所有学生捐赠了200多瓶洗手液。 我们要感谢塔夫茨大学（Tufts University）为需要额外的桌子，文件柜，储藏室或书柜的教师和员工捐赠了办公家具。 所有这些团体都非常友善，以纪念梅德福公立学校的工作人员和学生，我们感谢他们的慷慨。 我想在本周出现一些重要的日期。 4月15日的这个星期四，下午三点至4点 通过Zoom，将举行中学彩票图。 父母，监护人和看护人，邀请您打电话给图纸。 所有结果将发布在我们的网站和博客上，并将在图纸的几个小时内提供。 确认每个学生中学作业的信件将在4月22日之前发送给所有五年级学生。 如果您尚未收到或取代孩子的唯一标识号，请与Bernadette Riccidelli博士联系，她将能够为您提供帮助。 她的电子邮件是Medford.k12.ma.us的Briccidelli，B-R-i-C-C-c-c-i-a-r-l-l-l-i。 4月16日，星期五，提交申请的截止日期是参加咨询委员会以重命名哥伦布小学。 因此，请发送您的申请。 我们不希望您错过截止日期。 下周。 是4月19日至23日的四月度假周。 因此，在此期间将没有指示。 对于那些可能正在旅行的人，请注意，请注意旅行周围的Covid指南。 护士托尼·雷（Toni Rae）稍后还将在她的演讲中提及这一点，但请记住，当我们谈论重返学校指示时，Covid Safety Travel非常重要。 请注意，该学年的最后一天2021年将是6月18日星期五。 最后，我想花点时间记住这个星期四即将到来的重要周年纪念日。 早在2013年，即4月15日的爱国者日，阳光明媚的春天带来了通常的，保罗·里维尔（Paul Revere）的旅程，红袜队在芬威公园（Fenway Park）踢球以及波士顿马拉松比赛的跑步。 但是，随着马拉松比赛成为恐怖爆炸的遗址，这一天很快变成了黑暗。 我们自己的梅德福野马之一，水晶·坎贝尔（Crystal Campbell）在那一天丧生。 这个星期四，我希望您会花点时间记住那些在波士顿一天以反思，祈祷和团结而丧生和受伤的人。 谢谢，晚上好。
[Lungo-Koehn]: 谢谢你，爱德华·文康德博士。 第二，我们有Covid-19-19和Metro公立学校Covid-19测试摘要和更新。 护士主管Toni Wray。 我认为马里恩（Marion）不在，大卫·墨菲（David Murphy）先生。 多发性硬化症。 雷和墨菲先生。
[Wray]: 谢谢。 晚上好，大家。 我将从梅德福市的数据开始。 梅德福市仍然留在黄色区域，平均每日发病率为25.9个阳性病例，阳性1.38％。 与我们上次学校委员会会议上介绍的数据相比，这几乎没有变化。 梅德福公立学校数据。 上周，学校护士完成了3,800多次测试，并确定了四个阳性池和四个正病例。 我们的校内传输率仍然很低。 但是，社区病例和小儿共同疾病的家庭传播正在增加。 疾病预防控制中心和群众有一些有希望的信息。 公共卫生部。 每周包括我们的教学人员，包括更多的马萨诸塞州居民接种疫苗。 从4月9日开始，有资格接受16岁及以上州以上的所有人开放疫苗。 但是，马萨诸塞州的共同案件中目前的增长仍然存在。 年轻人群中的阳性病例数正在增加。 我们看到了未接种疫苗的15至40岁儿童之间的更多案件。 英国的变体正在迅速成为马萨诸塞州Covid-19的主要菌株。 这种菌株似乎比其他变体更容易，更快地传播，并且有可能使人口更病。 人们认为英国的变体是儿童积极案件越来越多的原因。 因此，现在不是让您的警惕的时候了。 我们要求您继续戴上面膜，练习严格的手卫生，尽可能保持六英尺的身体距离，在您感到生病时待在家里，这一点尤其重要，或者您家庭中的某人测试了积极的测试，并限制了与家庭外的人一起聚会。 随着四月度假的临近，我提醒父母和工作人员遵循贝克州长签发的旅行咨询，这意味着所有进入马萨诸塞州（包括返回居民）的游客被建议在到达州后隔离10天。 如果学生和员工在到达马萨诸塞州之前的三天内接受不超过三天的情况，或者如果他们在到达马萨诸塞州后，他们会收到负面测试，只要他们隔离到他们收到阴性测试结果，他们就会收到不超过三天的COVID-19测试，或者他们在到达马萨诸塞州的阴性测试之前接受了阴性的Covid测试。 最后，完全接种疫苗的旅行者至少已经接受了两次现代剂量或辉瑞式的疫苗，或者他们已经收到了约翰逊和约翰逊疫苗的一剂剂量，在到达马萨诸塞州的14天前，他们没有症状，他们不必挑剔。 我想在4月9日星期五的通讯中回应Edouard-Vincent博士的信息。 遵循州的指导将继续帮助确保我们的学校社区安全和学校。 谢谢。
[Ruseau]: 市长。
[Wray]: 鲁索成员。
[Ruseau]: 谢谢。 听到这一点，我意识到我有一个我甚至没有想到的问题。 因此，当学生（这实际上只是基础）时，当学生的家人，四月份与家人一起度假时，他们就是不完整的偏远人群的一部分。 我不知道我们是否决定只是崩溃并打电话给他们，他们是面对面的学生。 我们有一个新名称吗？ 我不知道。
[Murphy]: 这足够了。 从学校的大脑角度来看，我们做到了这一点，只是为了确保领域很清楚，但实际的含义是它是进来的学生。
[Ruseau]: 谢谢。 因此，对于那些家人而来的学生，这确实是小学的问题，他们的家人选择了在州外旅行。 当他们在26日返回时，那些学生将在哪里 这些学生的老师会是谁？ 他们不允许回到学校，对吗？
[Wray]: 他们需要在返回马萨诸塞州或返回马萨诸塞州之前三天或返回马萨诸塞州之前三天接受阴性的共卷测试，但是您必须隔离，直到获得测试结果为止。 因此，如果您进入该州，请说在24日（星期六），您将能够在25日（星期日）在一个停靠点的一个停靠点进行COVID测试，并希望在星期一的某个时候获得您的成绩，以便于周一回来。
[Murphy]: 是的，我认为Sun先生，在基础层面上没有远程选择，因为远程班级不是这些学生参加的课程。 因此，如果一家人旅行并且他们无法获得考试，则禁止学生上学，因此，为了遵守州协议，他们将不得不放学待在家里。 坦率地说，我们不会有能力警察，从某种意义上说我们会确切地知道谁旅行和谁没有，但是我们期望家庭将孩子留给孩子，如果上学会违反 州长已发布的那些国家协议。 但是没有选择。 我们不会模拟该课程，因为人们违反了国家，协议。 否则，如果他们犯下的协议，我们将违反协议。
[Ruseau]: 而且由于这是学校假期周之前的一周，我们会向父母爆炸沟通 关于期望是什么，我们只是依靠希望他们记得，坦率地说，该州的指导已经改变了很多次。 直到我听女士。 雷，我实际上并没有意识到，等等，如果我们走开，有一系列步骤，我只是担心真诚地走开的人，回来， 没有意识到他们违反了事情。 而且我知道我们不能警察它，但是我们也不想在放学后的一周（我们返回后一周）关闭整个建筑物，因为有三到四个孩子回来并给予它，这些新变体的传染性更大。 因此，我想确保每个人都知道，这不是一个地方，因为大多数人都不在这次会议上，每个人都知道，尤其是 小学的孩子，因为选择不存在，如果他们消失了，他们必须进行测试，即使我们不能执行它，这就是他们的期望。
[Murphy]: 我认为我们一定会交流。 我要说的是，尽管协议的细节有可变性，但我认为对英联邦所有居民施加的限制有所不同，但在过去的一年中，我们都熟悉了它们。 在每个学校假期或假期的情况下，无论是秋天我们回到学校，还是试图在感恩节假期中进行并分阶段，这是2月假期的假期休息期间的假期，这是一个不断的避免。 因此，我认为您必须重申并重申并强调这一点。 但是我认为，目前有必要旅行必要的步骤，这并不是任何人都不应该考虑到任何人。 我认为我唯一要说的是我们将在第一个星期一进行测试。 我的希望是，如果人们旅行旅行并没有接受考试，他们就不会进来，但是知道在第一天的第一天，我们应该对每个学生或几乎每个进来的学生都感到自信和自在。 希望这将阻止您建议您可能的多米诺骨牌效应类型。
[Wray]: 另一件事是鲁索（Ruseau）成员，是在9月9日星期五在Edouard-Vincent博士的通讯中进行的，这也被提及了这种交流。 学校护士将其放在虚拟教室上，因此我们正在尝试尽快获取信息。 是的。 太感谢了。 成员麦克劳克林？
[McLaughlin]: 谢谢。 是的，我想我也只会在获取信息方面提出。 我感谢校长每周的通信 最有效的交流方式是什么。 我知道过去问这个问题时，我们都被告知上述所有问题。 因此，您知道，社交媒体，Robocall，院长的通知，教室。 因此，如果可能的话，我会说上面的所有内容。 然后稍微备份一点，我想知道是否有数据 关于学生的数字，偏远的人群和我们的面对面学生，我知道我们还不在高中，但是我假设对于小学和中间，必须有一些数据。
[Murphy]: 数据与多少遥控器相比，每个遥控器有多少人在我们的面对面交付的情况下为我们的每个学生提供了多少人？ 我们确实有数据。 我认为在某些情况下，家庭要求从远程到面对面进行内部转移，但是这些数字与他们去过的地方相对一致，在那里大约60％至65％的学生面对面。
[McLaughlin]: 在我们所有的学校中，面对面是60％至65％？ 我认为这个数字是62％，但有
[Murphy]: 其中有一些流动性，但我敢肯定，我看到的最后一个数字是62％。
[McLaughlin]: 好吧，谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 第三，我们有关于中学数学课程的报告，数学总监Faiza Khan女士。 可汗。
[Van der Kloot]: 市长？
[Lungo-Koehn]: 是的，成员van der Kloot。
[Van der Kloot]: 我是这样的，我确实有公众关于数学课程的来信。 我不知道我是真的问辉瑞，是在她的演讲结束时还是在她的演讲结束时阅读。
[Khan]: 谢谢您的机会。 我实际上收到了那封信的副本。 谢谢。 似乎大多数问题都在我的报告中回答，但也许还有一个问题。 因此，我很想以哪种方式领先，您希望我继续前进吗？
[Van der Kloot]: 我认为只是因为我们已经... 该人适当地提交了它，我们应该很快阅读它，然后希望您能达到积分。 好的？ 那是完美的。
[Lungo-Koehn]: 谢谢你，范德·克洛特（Van der Kloot）。
[Unidentified]: 谢谢你，女士
[Van der Kloot]: 卡恩。 亲爱的学校委员会成员，我有一些问题。 卡恩（Kahn）介绍了有关数学课程的报告，并感谢当时阅读这封信。 第一，是否可以将小学试点范围缩小，还是委员会要决定的部分？ 仍在考虑的程序是什么？ 二， 21-22学年现任中学生的计划是什么？ 七年级或八年级的学生会加速班级吗？ 还是我们打算绝对选择其中一种高中加速选择？ 第三，如果选择开始的高级途径，如果从九年级开始选择的高级途径，图四。 A，增强的类别与常规类别有何不同？ 在这些增强的班级中，需要将多少钱推入这些增强的课程，以便学生为微积分做好准备？ 这些主题可以在所有学生的常规课程中涵盖吗？ b，较晚的数学上的盛装者进入高级途径以及决定切换的学生的途径是什么？ C，是否有其他选择，所有学生都参加代数，几何，代数二，然后大四学生对毕业后想做的事情有了更好的了解，他们分为增强的微积分或其他数学选择之一？ 这非常专注于高级学生，但是我们将如何解决成就差距，尤其是从去年的事件中？ 我们如何在不依赖暑期学校，过多的课后辅导，过多的家庭作业或让学生退缩的情况下缩小差距？ 谢谢。 由道格拉斯路28号的米歇尔·乔克罗（Michelle Chiccolo）提交。 谢谢你，女士 范德克洛特（Van der Kloot）。
[Khan]: 多发性硬化症。 可汗。 谢谢。 我会准备一个幻灯片甲板，但是我相信最好直接从报告中阅读，因为学校委员会的成员有我的报告副本。 我不太确定公众是否这样做。 因此，我想提到的第一件事是该报告实际上是数学K-12更新。 目的是为我们的社区提供有关梅德福公立学校数学状况的最新消息。 因此，仅对实际议程中的标签进行了较小的纠正，但该报告是关于K到12个数学的。 该报告从有关小学的更新开始。 因此，订阅梅德福公立学校小学数学计划，目前我们正在使用设想，Envisies 2015版本。 它于2020年6月到期。 2019年10月，梅德福公立学校数学系组成了基础数学计划审查和实施委员会，并由所有梅德福小学和教师团体的代表。 该委员会的目的是评估各种数学计划 我们将联系有关数学教学法的研究，同时将学区的使命和梅德福社区保持在我们决策过程的中心。 该委员会认识到，2017年马萨诸塞州数学课程框架中详细介绍的标准平衡了概念理解，程序流利性和内容的应用，委员会的目标是选择一个将紧密联系的最终计划 如果没有完全绑定这些框架。 我们知道，DESE认为数学是一种描述和理解物理世界以及数学教学教学法变化的语言。 数学指导和学习的价值发生了变化。 由于这种转变，国会议员中的数学教学教学必须强调学习而不是执行，错误是有价值的，问题很重要，深度比速度更重要，并且通过鼓励连接，对话和建模的有趣而引人入胜的数学问题来实现。 由于持续的全球大流行，该委员会的工作于2020年3月暂停，并将在2021年4月恢复。 委员会工作的下一步可能会邀请父母和社区利益相关者参加。 六月，父母从申请人中选出。 2021年夏季，使用既定分析标题的最多三个计划在所有年级的所有学校中进行飞行员。 第22会财政年度，试点和评估计划的功效。 2022年4月，建议采用计划。 我想从基础数学计划委员会的角度回答的几个问题是，我们最初是通过选择七个程序并退出一个长列表来开始的。 这七个程序基本上是我选择的。 我去了ED报告，看到了什么是顶级程序，哪些程序与框架非常紧密相关并获得了最高排名，就像我们在数学程序中一样。 在这七个计划中，我们邀请出版商为我们提供演讲，委员会成员将选择 最多三个程序。 委员会中教师将选择的这三个计划将在所有学校中进行驾驶。 可能是我们选择两个程序而不是三个程序。 但是，目的是驾驶所有人 在所有四所小学的不同年级。 对我们来说，重要的是，我们将社区置于该社区的中心。 因此，将邀请父母参加这一过程的一部分。 我们只是想确定，在收听出版商的演讲后，我们将其范围缩小到三个，因此时间表反映了这一点。 父母，女士 蒙卡达（Moncada）也给我发了电子邮件，她问我，您是否知道，如果老师选择成为委员会的一员，他们是否自愿参加了它，还是还有另一个程序？ 是的，这是根据选择的。 我们很幸运，每所学校的老师和不同年级的教师都自愿参加了委员会的一员。 最初再次选择的七个程序，我们还没有将它们缩小到两三个。 其中一个是准备好了，我准备就绪，您可能已经听说过。 基本上，这七个计划都是目前Turk的桥梁调查的最佳计划。 霍顿·米夫林·哈科特（Houghton Mifflin Harcourt）的数学表达式，《说明性数学》（这是我们的中学课程）设想2020，它是Envisions 2020的新版本，最后一个是数学，也是霍顿·米夫林·哈科特（Houghton Mifflin Harcourt）。 因此，这是我们开始使用的七个程序的列表。 委员会正在研究这些。 我相信，我们参加了一个演讲。 因此，我们还没有进行许多演讲，然后选择三个演讲。 该标题是由老师同意的。 而且我们确实有一个标语。 我们将很乐意与父母分享。 与任何要求它的父母一起，绝对是与委员会成员的父母一起。 这样，我现在将对中学和高中进行更新，然后我将回答与这些问题，中学和高中有关的问题，然后我不涵盖的任何问题，我很乐意回答这些问题。 所以， 对于中学和高中，梅德福中学正在使用六至八年级的采用说明性数学计划。 在具有挑战性的同时，教师在2020-2021学年使用了这一严格的计划。 在他们的教室中，尽可能可能。 2020-2021学年的八年级代数课程正在使用大创意数学计划。 由于大流行引起的学习差距，该系未向2020-2021年七年级的学生提供加速数学。 数学部将恢复22会计年度加速中学计划。 该加速组的课程修改将与 2017年马萨诸塞州数学框架的Desi Pathway建议。 我们以前的中学加速度不是2017年框架中的推荐途径。 六年级至八年级的数学标准是连贯，严格且不冗余的。 从而使这些具有挑战性。 对于那些准备以更加加速的速度移动的学生，一种选择是将连续三个年级和 /或课程的标准压缩为中学一级的两年途径。 我很乐意展示我的演讲，根据Desi的建议，我们可以看到我们所采用的幻灯片，我们正在采用八年级，七年级，八年级的标准，并在加速道路上教授其中的一半，而另一半则具有学生八年级的代数。 我很乐意向您展示这个人物。 那将是两个人。 Ciccolo的电子邮件提到图四。 梅德福公立学校数学系认识到，提出各种课程的途径鼓励学生坚持自己的数学研究。 该部已成立 在国会议员中，6至12年级的公平数学途径和计划审查委员会具有探索途径和计划的理念，这些途径和计划将帮助梅德福公立学校和梅德福高中的所有学生发挥其全部数学潜力。 委员会成员将NCTM，数学原则的数学，访问和权益教师理事会作为指导支柱，委员会成员将评估梅德福公立学校的计划的途径和产品，六年级至12年级。 因此，我将向您展示三和图四，这是在电子邮件中很快提及的。 其中之一已经在梅德福公立学校中提供了三个。 委员会将给予 适当考虑图四。 因此，电子邮件及时到了。 六年级至12年级公平的数学途径和计划审查委员会将审查为所有中学生有效和凝聚力地部署说明性数学计划的方法。 该委员会将审查我们的中学和高中课程之间的重点，清晰度，严格和一致性，目的是为学生准备高级数学。 Medford高中数学计划，包括代数I，几何和代数II，通过Houghton Mifflin Harcourt作为其出版商，将于2020年6月到期。 委员会将是2021年4月的时间表，将招募中学教师。 该过程已经开始。 它将包括通识教育。 我们的EL老师和我们的特殊教育老师。 2021年5月和6月，我们将开始工作以建立专栏和教育学评论。 对于2021年，我们将最终确定程序审查标题并审查上述DESE途径，这是图四。 除了图三。 2021年12月，呼吁父母和社区利益相关者参加。 2022年冬季，父母从申请人中选出。 2022年春季，使用既定的分析标题为飞行员选择多达三个程序。 23财年，试点和评估功效。 在计划和2023年4月的计划中，建议采用计划。 因此，让我提出电子邮件，让我很高兴，以便我可以介绍一下。 所以女士 Ciccolo的问题三是是否选择了从九年级开始的高级途径 图四。 让我把它拉起来。 Cushing博士，我有屏幕共享吗？ 是的，我愿意。
[Van der Kloot]: fiza？ 是的，保莱特？ 多发性硬化症。 可汗，您是否可以在学校网站上发布整个演示文稿，以便人们看到它？
[Khan]: 是的，我肯定可以。
[Van der Kloot]: 好吧，那太好了。
[Khan]: 绝对会这样做。 因此，实际上，这是我开始的地方，我将与您分享报告，我们将能够看到数字。 因此，这是该报告的电子版本。 这个数字就从DESI框架出发。 如您所见，加速决策点是在六年级结束时。 但是我们重组的方式现在也与这个数字一致。 我们将遵守八年级的标准，并以我们的七年级压缩它们。 您知道，其余部分将与代数相同。 这是加速路径。 那是两个。 我将向下滚动，以便如果可能的话，我们还可以在高中级别看到加速度。 因此，如您现在所看到的，图三和图四基本上是在我们的高中级别的加速度。 因此，由于某种原因，如果学生还没有准备好在中学的加速道路， 他们确实有机会在高中。 目前，我们正在使用图三。 只需注意的一点是，2017年推出的新框架 这些建议是2017年的框架。 我们在中学加速两年的标准的以前方法更适合2011年的框架，这并不深入。 一旦修订，新建议是将八年级分为七年级和代数。 现在，这是高中级别。 我们目前在MHS的方式是，MVTH是通过确保学生获得代数1的稳固基础来接受。 然后，我们在大二时期加倍，当时我们有几何学和代数2 至于数学课程。 这是推荐的途径，仅仅是因为我们需要对代数1的深入了解才能进行几何和代数2。 正如2011年框架所教授的几何形状主要是数字。 现在， 在新框架中，它嵌入了代数。 因此，重要的是，学生要获得代数稳定的基础，然后他们可以将其应用于几何和代数二。 然后，我们可以看到它们进入前盘和微积分。 我仍在图三。 图四是高中的增强道路。 因此，这是我们的学生可以进入微积分的另一种方式。 正如我们所看到的，中学没有发生加速。 但是，这些课程是增强的代数I，增强的几何形状和增强的代数II。 因此，要回答前阵容的问题，这是要走的路。 不会有前阵容作为独立课程。 它的标准基本上将通过代数1的几何形状传播，其中很多在代数2中，以便学生可以到达微积分。 因此，我们公平的数学途径委员会肯定会探索此选项。 嗯，因为我们所有的学生都嗯，有时候很难在一个非常结构化的代数中学习数学一个几何代数，这是这种增强的代数一个增强的几何形状和增强的代数二是一个集成的代数几何学和集成的代数，因此 我们现在没有这个选项。 我们很想探索它并在可能的情况下实施。 因此，如果这是可行的，这将是我们六到12个委员会将探索并查看我们在哪里的部分之一，以及我们的学生社区中哪一部分对该特定途径感兴趣。 让我看看是否还有其他问题。 因此，最后一个问题是，我希望我不要跳过任何问题，但是如果我这样做，请随时提出。 但是最后一个问题是，这非常专注于高级学生，但是我们正在做什么来缩小成就差距，尤其是从去年的事件开始？ 我们如何在不依赖暑期学校，过多的课后辅导，过多的家庭作业或让学生退缩的情况下缩小差距？ 这是一个非常重要的问题，我相信某些事情将真正塑造我们明年的教学。 我们知道，这个学年的大部分时间都消失了，我们的学生远程学习，这确实花了很长时间 社会和情感上的伤害。 我希望学生不会严重依赖，我们不会严重依赖暑期学校，放学后过度辅导，过多的作业或让学生退缩。 仅仅因为他们实际上对他们来说都不是公平的。 保持公平以及学生的社会和情感健康非常重要。 因此，我们将探索，我们正在探索中间。 我一直在听NCTM的建议。 一个建议之一是从去年开始 我们不会在今年年初花费过多的时间进行审查，当我们通过快速的形成性评估发现，而只是对特定主题进行一日审查时，差距会填补。 但是话又说回来，这是我们仍在探索的东西。 但是很高兴知道。 我认为这是我们的脑海 整个教育者社区现在都集中在这个特定的问题上。 因此，如果我没有确切的答案，但是我们正在努力寻找方法，以免学生的心理健康受到损害，并且每当我们恢复正常状态时，我们给他们足够的时间去户外活动。 我们将继续探索，我们将继续寻找，我们将继续与学生合作。 有任何问题吗？ 你好？
[Van der Kloot]: 保罗市长举手。 哦，对不起，我看不到他。
[Ruseau]: 鲁索成员。 谢谢。 一如既往地感谢您的演讲。 我有很多问题。 但是，当然，演讲不能长达三个小时。 所以我确实找到了一些问题。 三周前两周前的规则，政策和权益小组委员会会面时，就我们的身份进行了简短的对话 荣誉和AP数学以及其他课程。 而且我只是想知道加速数学以及是否是否，这是整个跟踪的概念，这里所有的教育工作者都非常了解，而且也不是，这也不是， 您知道，尽可能积极，这不是一个很好的好，它肯定不是公平的力量。 而且我只是想知道加速数学课程是否真的是一个，只是带有不同名称的跟踪。 那是一个问题。
[Khan]: 好吧，太好了。 谢谢你，鲁索先生。 因此，我们必须承认的一件事是，它肯定会为某些人群提供服务。 现在，审查该过程很重要，重要的是要建立适当的结构，以帮助我们将合适的学生置于 特定的类和加速类。 我们也有过去，我相信我们应该继续尊重父母的愿望，他们最了解他们的学生，并提到他们希望他们的学生进入加速 路径。 即使我们提供了建议，我们也一直对他们表示敬意。 因此，加速的途径并不适合所有人。 Desi提到了这一点。 我从自己的个人经验中看到了这一点。 所以我不能说所有学生都可以做到。 当我年龄在中学时，我无法做到。 所以 而且我相信，有时候，如果我们将他们放在不正确的班级中，是否需要学生的信心，无论是需要进入加速途径的学生，而我们只是将他们放在标准课程中。 如果是一个应该参加标准课程的学生，他们想花时间成熟并学习数学。 在这里，我们将它们置于加速的途径中。 因此，我们将继续使用所拥有的数据点来提出建议，建议和推荐我们的能力。 我们确实问父母，我们总是会兑现他们的愿望，但我相信，需要有一定的信任，父母接受老师的建议和真正的信任 我有时会说，如果他们给学生适当的时间，如果是这样，学生就会去微积分。 我们还知道，每当有很多在加速途径中教过很多东西时，即使经过这种修改，也会有很多教导。 一年半的价值 对于教育者和学生来说，数学标准并不是一件容易的事。 因此，我们需要非常小心作为教育者的决定，老师会谨慎 正如一个终于可以做出的建议或建议的人一样，我需要查看所有数据点，尤其是在今年的所有数据点，我相信父母只需要非常确定这也是学生的想要的，而不是他们 您知道，在不了解学生的情况下为学生做出决定。 我希望这可以回答这个问题，鲁索先生。 如果没有，我可以更深入地走。
[Ruseau]: 确实如此。 它使我遇到了第二个问题，我认为这将是我的最后一个问题，因为您已经回答了许多其他问题。 因此，嗯，您知道，我相信这个委员会已经问过，我不会失去对哪个年份的追踪，以及是否甚至是Edouard-Vincent博士，因为人口统计学的学生对数学的加速数学。 除了整个地区的荣誉和AP课程外，您知道，当我们在几周前的那个小组委员会会议上，学生和这些学生现在都在那儿，我们并不是在谈论人们在梅德福（Medford）上高中时记得的人时，我们我们会很清楚地到达那里的人，如果您仍然很清楚，如果您会去这些课程，您就不会在这些课程中，您会想到什么，您会想到什么，您会想到什么，您会想到什么，您会想到，您会想到，您会想到什么，您会想到，您会想到，您会想到，您会想到，您会想到，您会想到，您会想到，您会想到，您会想到，您会想到，您会想到，您会想到，您会想到，您会想到，您会想到，您会想到，您会想到，您会想到，您会想到，您会想到，您会想到，您会想到，您会想到您在那儿。 和， 我听你的话，你知道关于学生是否适合特定课程的建议，我当然认为这很重要。 您知道，但我也认识到有一种人类的品质，我的意思是什么时候很清楚。 而且，您知道，这与意图无关。 因此，我从不想让任何人认为这一点，但是老师也是人。 而且，您知道，无论是种族还是社会经济学或残疾，无论是种族，还是其他许多因素，相同的情况， 当有良好意图的人看着它们并确定应该提升哪些人时，学生的加速课程工作的合格特征并不会获得相同的结果。 而且，你知道，我知道我谈论的是关于数学女孩的这个问题，这显然是一个非常 具体且非常重要的问题，我也知道对您很重要。 但是我确实想知道，关于您如何选择学生或推荐学生进行加速课程，并试图故意与成为人类的现实进行有目的的努力，有一个积极的公开对话正在进行。 和 我只想听听您说您是，或者您认为在那里还有更多工作要做。
[Khan]: 是的，毫无疑问，那里有很多工作要做。 因为我非常了解我们都有的事实 我们自己的偏见，这是我们做出的决策的重要因素。 我要说的第一步是，我们所有人，委员会的教育工作者和一般教育工作者，我们确实反思了我们的偏见，我们看着到位的结构。 而且，这不是不容易的任务。 我希望在这个委员会中，这将是总体伞。 这就是为什么我们想确保名称反映任务是公平的原因。 我们希望它尽可能公平。 我们将以最好的能力来回顾我们能做的。 嗯，嗯，而且，我们一直在进行这些对话，嗯，Vincent博士和我，以及Kuching博士，以及女士。 加卢奇。 嗯，我们想尽力而为，但您知道，这是一项正在进行的工作。 嗯，我只希望委员会的成员知道我非常了解这些。 我接受了波士顿公立学校的培训，这对我来说是一件非常艰难的事情，即使我也有偏见，但我做到了。 因此，我认为朝正确方向的第一步是，委员会成员审查了我们心中的一切。 那是我们的 我们想过吗？ 我们为社区服务良好吗？ 我们为所有学生提供好服务吗？ 因此，您知道，有时候它实际上是多次无意识的。 我们不知道这一点，但是我认为反思性的从业者文章在这一特定方面将非常有帮助，但在所有方面，这都是在中学和高中需要完成的工作。
[Van der Kloot]: 市长。 成员范德·科尔克（Van der Kolk）？ 是的，我想，我们收到了另一封信。 是的。 它说，尊敬的学校委员会成员和市长Lungo-Koehn，我正在公共访问站观看学校委员会会议。 我正在看数学演示。 尚未回答的问题是，今年的七年级学生没有选择加速？ 我认为它们会在八年级中获得选项，但是基于此演讲，听起来似乎并没有提供任何可以解决这些问题的选择。 如果有人问这个问题，我将不胜感激。 真诚的，朱丽叶·盖恩斯伯勒（Juliet Gainsborough），七年级生的父母和阿尔斯顿街115号的10年级学生。
[Khan]: 谢谢。 因此，今年的七年级学生很抱歉，这不是在演讲中，但是去年六年级未获得机会的七年级学生将有机会在今年年底（6月）选择代数I选项。 因此，我希望回答这个问题。
[Van der Kloot]: 谢谢。
[Khan]: 没问题。 这些信将回家，让父母知道六年级学生和七年级学生。 我们将在两个级别上进行安置测试，我们将根据许多因素提出建议。 放置测试只是其中之一。
[Lungo-Koehn]: 非常感谢您的演讲，女士。 可汗。 第四，我们有放学前后的编程。 多发性硬化症。 Megan Fidler-Carey，Edouard-Vincent博士和墨菲先生。
[Van der Kloot]: 市长，我收到了一封信，该信在此主题上，一开始就特别要求我阅读它。 请这样做。 谢谢。 亲爱的学校委员会成员，我是梅德福（Medford）惠提尔路（Whittier Road）13号的特雷莎·费尔纳德（Teresa Fernald），并代表近40个家庭提交了这一要求，他们共同加入了在马萨诸塞州梅德福（Medford）的扩张和进一步发展，以支持并进一步发展可访问，公平和包容的后教育。 我们要求在课后主题（议程9.4）期间被授予五分钟，而不是三分钟，并且在我们为此议程项目之前的五分钟之前大声朗读以下问题。 梅德福的父母在学校护理后和学校护理前的好处。 我们建立了一个大约40个家庭的网络，他们准备，愿意和渴望成为识别和执行与梅德福大学后学校危机有关的解决方案的一部分。 对不起，为了建立国会议员学校委员会任务圆桌会议，以建立4月5日至6日举行的，我们知道当前的任务声明正在发生变化，我们支持这一变化。 但是，我们想询问与任务有关的以下内容， 呼吁国会议员成为学校，家庭和社区的伙伴关系。 父母参与该城市的课后危机解决方案的最佳方法是什么？ 除了参加学校委员会会议之外，我们如何开始对话，以解决朝着父母，学校和城市领导力之间真正的伙伴关系建立的后教学危机，除了更大的社区之外？ 谢谢您，父母为更好的国会议员委员会工作。 还有安德里亚·奎因（Andrea Quinn）和艾米丽·帕拉达（Emily Parada），克里斯蒂娜·罗伯茨（Christina Roberts），达拉斯·斯科特（Dallas Scott）和哈斯克尔·肯特（Haskell Kent），丹尼尔·布莱克威尔（Daniel Blackwell），迪德雷·霍斯勒（Deirdre Hausler），艾米丽·詹姆森（Emily Jameson）和丹尼斯·安德森（Dennis Anderson），妮可·迪伦（Nicole Dillon），特雷莎·佩雷斯（Teresa Pernald）和凡妮莎·福斯纳（Vanessa Forsner）。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢你，范德·克洛特（Van der Kloot）。 Edouard-Vincent博士，墨菲先生和女士 梅根·菲德勒（Megan Fidler-Carey）。
[Edouard-Vincent]: 我只想说，随着这次演讲的进行，我只想感谢每个从事它的人，贡献的人，我们希望许多被问到的问题以及上周圆桌会议期间共享的问题，社区将看到梅德福公立学校正在制造一所特定的公立学校。 以及一种特定的目标方法，可以查看我们的放学前和课后编程。 我感谢该计划的总监Megan Fidler-Carey今晚与我们在一起，而戴夫·墨菲（Dave Murphy）先生将通过一个非常全面的幻灯片甲板来指导我们。 谢谢。
[Murphy]: 谢谢鲁滨逊博士。 现在，我将分享一个演讲。 Fidler-Carey，我将走过。 我们代表女士这样做。 我敢肯定，加鲁西（Galussi）通过观看今晚的会议来反抗校长和导演的命令。 但是显然，她对该计划的领导和监督至关重要，我们很乐意 也代表她说话。 因此，在今晚的演讲中，基本上将有三个部分讨论和回答有关的问题。 第一个是年度考虑，该地区每年都必须占用学费。 课程前后的课程旨在是一个自我维持的计划，这意味着评估的费用和生成的收入然后将其放入一个旋转帐户中，以支持该地区提供的服务提供。 院长提到的第二件作品是针对某些问题和担忧的回应 最近几周提出的与该计划结构有关的问题。 我们将向委员会和社区通报我们的意图，以扩大该计划中的席位，同时也谈论其中的一些后勤和财务影响。 最后，我们将讨论的第三件是其他考虑 也许反映了在本演讲之前公开评论中提出的要约，社区和学校委员会将需要承担，我们建议您在未来几个月内进行，并有可能在此之前进行，因为有一些与决定提供此服务有关的决定与决定有关的战略和结构性决策。 他们不一定是其他社区做出的决定 最终，我确实认为，是学校委员会必须做出决定，即是否投资，如果是，那么如何投资于提供特别的课后护理。 我们将讨论一些区别。 这是梅根（Megan）领导的部门，是学校前后的护理。 这两个服务显然是彼此相关的。 我们将在学校之前和课后计划提供背景和背景， 但是，这些建议在某些更改方面，我们将在此稍后解决此问题。 有几个原因。 其中一些与大流行有关，这是我们没有做的一年，而我们还没有约会。 然后，其中一些与大流行无关。 只是，这两个方面有不同的影响。 因此，我现在将其移交给梅根，以谈论她正在促进的背景和节目的背景，她的员工正在促进。 我要说的是，就像我们向学校委员会提出的几乎所有内容一样，您正在从领导团队成员和负责此的经理那里听到的消息。 但 再说一次，对于我们在这里谈论的每一件事来说，这确实是正确的。 实际上有数十人，有时甚至数百人实际上从事这项工作，他们的工作非常努力，他们有责任确保该地区作为组织能够为我们为社区提供服务和服务。 因此，当经常在理事机构之前，我们正在谈论那种大局和愿景， 这种策略，我们可以采取的进步。 我不想忽视这样一个事实，即数十名员工确保梅德福的孩子的家人正在使用该服务，可以每天获得安全的去处，并且能够每天接受护理。 因此，我们当然对他们表示感谢。 因此，再次，因为我认为我们不应该在谈论该程序现在在哪里之前进行一些潜在的变化进行讨论，即使我知道许多人观看此内容可能已经熟悉这一点，我们还是想向部门提供一些背景和背景。 所以女士 Fidley-Curry，您想从那里拿走它吗？当您准备好推进幻灯片时，您可以让我知道，然后我会回来谈谈我们推荐或计划进行的一些更改。
[0SdCkR9KuqQ_SPEAKER_07]: 当然，谢谢Dave。 非常感谢您提到员工的重要性并尊重他们。 我知道我们的一些课后员工现在正在这个电话中，这让我真的很兴奋，但并不感到惊讶，因为那是他们的奉献精神。 他们非常非常努力地使该程序变得如此出色。 所以我实际上，这是我在与人见面时一直在采访中所做的事情，我实际上会尽可能多地说这些幻灯片上的内容， 假设并不是每个人都对该程序了解太多，这样我就不会遗漏任何我认为重要的事情，我想确保每个人都知道。 而且我知道，这个Zoom的地区家庭肯定有一些新的。 因此，它经历了它的历史。 因此，我们从解雇到六点钟，每周五天在所有四所小学提供五天。 众所周知，今年的学校编程被暂停，因为我们无法保证我们需要感到舒适并确保每个人都安全的安全和清洁协议。 但是我们计划明年运行它。 所以很好。 我们已经开始了。 我们正在确保工作人员回来并为此配备。 在学校节目和放学后的课程之前，有所增加。 在过去的几年中，我们通过Hook或Crook稳定地弄清楚如何在任何等待名单上挑剔并满足需求，因为我们可以安全地在计划中。 因此，我们很高兴能够在过去几年中看到这两个计划的增加。 请原谅我那些听到过一百万次的人，但是对于那些没有的人来说，我是一群称为“延长日期董事”网络的人。 因此，这些人是我同一职位的其他人，他们在马萨诸塞州举行了课后课程。 而且，我们不是今年，但通常我们每月开会以解决最佳实践，分享挑战，互相反弹，弄清楚，您知道，什么，如何，如何， 如果有人想出解决问题的好主意。 对于我而言，这是一个奇妙而惊人的资源，彼此彼此发现，还有谁遇到了任何问题。 因此，基于他们的最佳实践，这就是我们确定现在理所当然的许多事情的地方。 但是，例如，最后一个子弹是比率。 我们保留10比1的比例，10名学生与一名工作人员保持在我们所有网站上。 好吧，黛比确实去了下一个幻灯片。 好吧，我们努力争取可访问性，第一名，我们想确保最多需要的家庭可以访问并访问，这意味着要知道它，知道它的存在，可以负担得起并可以实现。 我知道这对某些人来说是具有挑战性的，所以 因此，我们将价格与其他地区所做的事情保持一致。 我们试图使其真正易于访问，考虑负担能力，并查看梅德福（Medford）周围以及全州的其他计划。 因此，目前看起来像您在屏幕上看到的东西，我们为经济学和 会计，我们将其保留至10个月付款，同一每月付款中的10个。 因此，我们选择一个日期，然后将其乘以180，这是有多少上学天，然后将该数字分为10个同等付款。 这两个分类帐上的会计都很容易。 因此，您会注意到上学的编程为五天的每月140个， 每周五天的课后节目为432.50，平均每天约为24美元。 当我们与其他地区进行交谈时，我经常通过NEDS和更靠近可能不在Neds的梅德福地区进行交谈，我们发现的一些事情是关于它们如何应对挑战的情况，即他们有帽子的帽子，他们不成长，或者其中一些人说这是这样说的， 编程是很多工作，因此他们将其外包。 因此，这不是地区跑步计划。 我相信区域对学生来说更好。 对员工来说更好。 从上学日到课后的信息都有连续的信息。 作为梅德福公立学校的工作人员，我和我的课后员工都可以在建筑物中担任工作人员。 并与护士交谈，与白天的老师交谈，发现一天的脉搏是什么，我们是否有学生并在白天做了一些事情，我们应该在后的学院里知道我们可以带入其中的事情，因为有保密的规则，就可以在私人提供者进来，而在房屋上进行操作。 因此，我认为以这种方式对学生来说更好。 坚持，我最后一读。 我不想遗漏任何子弹。 哦，关于可比的费用，对吗？ 是的，所以我们将进入下一个。 因此，该计划的组织结构是基础教育助理校长Suzanne Galussi负责监督所有这些。 这是她的职权范围。 然后我管理课程前后的课程。 但是，在每个站点，我的意思是一个所谓的校长，是一个站点协调员。 我喜欢将其作为课后课程的负责人。 他们是正在研究所有物流的人，以确保员工知道一切在哪里和需要什么。 我正在与父母签到，确保所有出席率都是有组织的。 因此，我在那里支持他们并监督。 政策的愿景，并确保他们拥有所需的一切。 然后是我们最大的计划Brooks的下一个比赛，我们拥有所谓的高级团体负责人。 我们意识到我们需要这一点，因为我们在该计划中有很多员工，以至于我们需要有人培训我们的全新员工，因为我们必须让新朋友如此之快，以至于网站协调员无法独自完成所有工作。 因此，我们有这位高级小组负责人，可以帮助指导和培训员工。 然后小组领导人就像老师一样。 他们提出了活动。 放学后分为四个部分，家庭作业，小吃，体育锻炼时间和丰富时间。 小组负责人提出了这一丰富时间。 因此，认识他们面前的学生，他们决定自己的兴趣是什么，他们的个人兴趣是什么，以及如何将其转化为对孩子的帮助。 然后我们有助理团体领导者，然后还有我们非常有价值的高中助手。 除了我和我们的哦，除了我和我们的行政助理外，所有这些人都和我一起在办公室里，他们正在确保所有的财务和所有坚果和螺栓都在运行，而且什么都没有崩溃。 她在那里确保我们拥有我们需要的一切，并且学费和付款都是付款的。 学校的所有工作人员都是通过循环帐户支付的。 我确实还有一件我想快速包含的东西。 因此，尤其是今年，但是每年一般，我都认为重要的是要注意，我们不会成为学术课程。 这不是学术后课程。 当我刚开始时，我有点想要它。 我说，让我们在所做的一切中注入学术和学习。 但是我们意识到，我们的许多学生只需要社交情感支持。 他们需要建立社交情感技巧，需要吹气。 他们整天都在上学。 因此，除了家庭作业和作业帮助和辅导外，我们真的不会专注于学者。 这不是 我不会对父母说这样的话，喜欢注册，您将在SAT上获得更好的成绩。 这并不是说它已经注册了，我们将教您的孩子如何成为一个更好的伙伴和一个更好的邻居，而您为自己和一个倡导者认识了这些事情的倡导者。 因此，我们确实试图专注于社交情感 和开放的圈子，我们将从上学期间进入社交情感学习和语言到课后课程，以便孩子们拥有这些做法的一致性。 这就是我们的重点所在。 我为我们所做的工作感到非常自豪。
[Murphy]: And your team should be as well. So we're going to move forward now and to focus on some of the recommendations or attempts that we have with regard to the modifications of the program. hopefully also walk through the rationale behind each of those potential changes. And so just to sort of finish up in terms of background and context, this is a sizable program. There are hundreds of students and students across four elementary schools who receive this after school care and before school care as well. The personnel costs are in the vicinity of $500,000, depending on the size of the program, that has an impact on the size of the staff. But as is the case with almost everything in Medford and every public school system, when you break down the budget, most of it is going to be in personnel costs. There aren't a lot of, there are some supplies and we've made sure that we have the appropriate amount of play equipment. And obviously we need snacks. We don't want to not have snacks at the end of a long school day. But the vast majority of the funding goes toward paying the staff responsible for keeping students safe and providing the type of programming that Ms. Fidelicari was referencing. So that's how the budget is currently broken down. There is a modest grant that the program receives, and the revenue is typically in excess of a million dollars. If we look back over the course of the last five years, there's been some fluctuation in terms of the size of the program. But we can usually, if the program is at capacity, which it has been for the last several years, and as Mr. Pillicari referenced, it has grown steadily. And so we would project about 1.2 million based on, just to be clear, there's a little variability here, okay? Because you have some students who will be enrolled in the program for the entire school year, and some that will not be enrolled for the entire school year. You have some students who will be there received before school care three days a week, and some that will have five days a week, and some variability in terms of the total number of days students are in after school as well. So in order, in terms of making this projection, this is based on what we, on average, would receive. As we referenced, the current tuition is $43.25 for after school for the year. that doesn't mean we generate $4,300 per student. So we would usually use an average of somewhere between 33 and 3,700. You factor in revenue generated by the before school program, which is much less than the after school program. And this is about, it's been pretty steady. It's gone up a little bit, but this is about what we would expect. And the difference in terms of the 200,000 that's referenced on this slide is that would be, assuming we move forward, with our intent to expand. And just so there's, we're clear in terms of what the administration is presenting to you tonight and what we are intending to do, we are going to be asking the school committee to, I'm maybe a little ahead of myself, so I apologize, but we're gonna be asking the committee to, for a modest increase in the tuition in order to ensure that we have the budgetary capacity to do some of these other things. And we'll get into sort of how these five challenges are connected to each other. We have generally grown the program in terms of the total number of students enrolled based on our spatial capacity, frankly. And so we would like to continue to expand the program to make sure we provide the service that is being requested. But there are some other inherent challenges that it's clear to us we will need to make in order for us to be able to make that expansion And I would also just say that in order for the program to continue to be successful, and Ms. Fidelicari can expand upon that when we do questions, but hopefully we'll make clear sort of why it is we're taking the actions that we are, or asking you to take the action with regard to the tuition. So the five challenges that we'll address over the next five slides are, one, we wanna make sure that we maintain affordability. Ms. Fidelicari spoke about the importance we place on access to this programming. We have a challenge, both with regard to the operationalizing of the current program and our desire for an expansion, because of staff turnover. And for that reason, we'll also be asking for a wage increase for the staff. The rationale being, if we're able to stabilize the staffing, we can more responsibly expand the number of seats and ensure equitable access to Medford Public School students whose families would like to avail themselves of the service. There is a spatial component to this, that's number four here. And we have identified a strategy that we've worked with our elementary principals and our technology department to make sure that we're prepared to identify that space and move forward as necessary. And then we are also facing the challenge, and this is sort of one that's sort of hovering over this, is that there has been a dramatic decrease in the amount of revenue being generated this year because there are significantly fewer students enrolled in the program. Now, based on the registrations, it would appear as though our enrollment is going to be back up. And that will be a good thing with regard to the revenue. But there is a need to maintain a robust balance in the revolving account because of potential unanticipated staffing challenges that we might have to face. And that is frankly part of making sure that we maintain equitable access to the program. So with regard to the request to the school committee to raise the tuition, It's my impression that this is not something the committee has voted on in the past. Typically, this type of fee being assessed to members of the community would be voted on by the school committee. And so we're asking you to approve our proposed increase to $25 per day. This is, again, it's maintaining the approximately 3% increase that the program has seen in the past. So it's not unusual or departing in any way from what the district has previously done, but we would ask that you endorse that tuition increase. The second piece that we're doing again is to raise the wages right now vary to some degree. There are individuals in these positions and their wages, what they have in common is that they're all modest, but they range anywhere from $14 to from the assistant group leader to senior group leader who has Megan said are sort of the people occupying the sort of teacher type roles. Those wages range and there's different levels of responsibility and we've established proposed wage increases commensurate with those responsibilities. But in order to try to stem the tide of staffing turnover, which leads to instability within the program, we are looking to increase these wages according to the table that is before you. And again, this is not affecting the operating budget. This is the revolving account, which is dependent upon the revenue generated from the fees. So the total budgetary impact of these wage increases on an annual basis is estimated to be about $120,000 or $125,000. Based on the stability of the revolving account over the years, we're confident that that's a cost that can be absorbed. And these wages have been generated in part by our research in terms of other districts that we've done. And we think that this would put us in a position where we'd be paying a comparable wage, but a competitive one, and hopefully be able to stabilize that staffing situation. The third piece is with regard to the expansion. This is based on really two factors. One with regard to the identification of space, which has been the previous up until this point has been sort of a limiting factor. We'll talk about that in a minute, but as we've identified space that can be used, and we know that there is this demand in the community, we feel a 60-seat expansion, which will put us back over the number that was enrolled at the last time we were at full capacity, which was during the 19-20 school year, prior to the shutdown, and then a slight increase, which is consistent with the trajectory of the increases over the years in terms of enrollment. So we feel as though we can, this number is based on, as I said, the space that's identified, but also what we think we can, with the wage increases, expect in terms of the stabilization of staff. We're looking at the number, the amount of turnover we typically have. We're hopeful that based on the wage increases, that will stabilize. We think we can add the probably seven to 10 staff members that would be necessary in order to maintain the ratio that, as we said earlier, the industry considers to be a best practice. In terms of the utilization of space, and again, this is not a surprise to our elementary principals, we have computer labs that were built into each school. There are three in three of the elementary schools and two in one of the schools for reasons I'm not frankly totally sure why. But we're in the process of refurbishing the tech labs that are used specific to the technology classes when the elementary school students have their technology special. There are other computer labs that are referred to as the open computer labs and they're used on occasion. But frankly, the technology there is increasingly in those labs is increasingly obsolete because we're moving to a one-to-one ratio with regard to Chromebooks. and therefore they're not in each school terribly well utilized at the moment. I'm sure each principal who is always thinking creatively is using them for something and that there's good work happening there, but this doesn't exclude the principals from using those rooms during the school day, but it is a way of avoiding having to take, utilize classes for afterschool programming that is, that are typical traditional classrooms. As it says here, If the program were to expand, it very well might be the case that some classrooms would be utilized. And that's something that we would communicate ahead of time to teachers and make sure that we discussed with them and their representatives the impact of that potential change. But right now, based on what we're intending to do in terms of the seat expansion, the use of these sort of unassigned open computer labs would be sufficient. And that would put us in a position to expand by 60 seats. Just to be clear, this is an important factor. We can't expand the program if we don't know where the students are going to be. But the use of the elementary school classrooms besides the tech labs is not a limiting factor. We're not not expanding because of the classrooms that we would have to occupy through this programming. It's just that we think right now the responsible expansion is by 60 seats. And so we're not going to take over more classrooms than we need to. And at the moment, the need would be satisfied through the use of the open tech labs. So again, with regard to the revenue, it is down, but we do have a healthy balance of approximately $800,000 in the revolving account that's there. This coupled with the wage increase would allow us to stabilize the staffing and expand the seats. But I referenced that account balance with the very important caveat that the nature of this programming requires us to maintain a healthy balance. And so we're not in a position to spend that down any further. But again, we wouldn't recommend it anyway because we're trying to expand the program at a responsible rate and pace. And so I said the third part of the presentation that we'll touch upon here are what are the considerations and the questions that the committee and the district need to uh, be mindful of going forward. And, um, as I, as I said, I think that I know there's been some offers made by members of the community to collaborate that over collaborate over these, these issues and questions. And it's something that the administration has always, uh, uh, certainly, uh, receptive to, and we're eager to, um, work with both the committee and members of the community as we determine what the best direction forward is. Um, that being said, there is a one question that this committee, I think does have to just be cognizant of. because it's a question that all school committees do, is whether to continue offering this service. We think there's a very significant benefit to that. We think if done at a responsible rate, we can expand and offer the service. But that doesn't mean that we can just expand indefinitely. And I think that when we talk about sort of the concepts of a wait list and public education, that That's a combination that doesn't really sit terribly well together. And I think all of us who work in public education know that, that if we're offering a service, the idea is to not have to wait around for it. And I think that's true whether we're talking about after-school programming or an AP class that students wanna get into, or an intramural sport that middle school students wanna play. If we're offering it, access should be a critical part of it. But at the same time, if we can't offer something responsibly and equitably, then we have to, as an organization, I think, strategize around whether it is the right investment. So you're not hearing a recommendation that we don't continue the program. That's certainly not the case. But I do think we have to be cognizant of the fact that it is a strategic decision that the organization through the school committee makes. And then from that point, we have to administer the program in the most responsible way possible. an immediate or disproportionate expansion, I don't think would satisfy that responsibility, which is why we crafted the strategy that we have. I think Ms. Whitley-Curry talked a little bit about sort of the evolution in her own thinking with regard to the type of programming. This isn't something that we have a recommendation on tonight. It's not one that I anticipate we'll be making in the next several weeks or even before the 21-22 school year. But I do think that every single program and service that we offer, has to take into account the significant disruption in the instructional experience to students going through this pandemic. And there's some strategizing and prioritizing and conversations that should take place in that context. Something that I know, or it's been told, has been discussed at the school committee level in the past is whether to implement a graduated income-based tuition system. That is something, frankly, that we discussed in the formulation of these recommendations. It's not something that we think we have the capacity to implement right now, which is why it's not a part of that, but there is certainly room for a conversation there. And then finally, with regard to the, go back to the spatial issue, there will be some potential strategic decisions that have to be made in the future if we are to continue to expand as to whether to continue utilizing in-house space or potentially partner with other organizations, which will in turn raise the costs of the program. And as I mentioned in the beginning, the vast majority of it now is personnel. It's not to say that we couldn't theoretically expend some resources, but it may be the case in order to maintain that healthy balance and make sure that we're able to provide equitable access if necessary, it may be the case that we would have to consider some type of raising of the tuition fees in order to be able to withstand the potential use of other facilities. So those are sort of five nuggets of information that I think is the sort of common thread there is that we will be revisiting these issues in the future. There'll be some strategic decisions that have to be made to that effect. And I think That's not this side, one last thing. So this is just sort of walking through it again. The point of this is just to demonstrate that all of these things are connected. The first box, we decide whether to have after-school programming. That's a decision for the school committee right now. The organization has decided, yes, we will. Second, we decide to expand. That is reflective, again, of the sort of internal conflict, or inherent conflict, rather, between having a public education something that an element of the school system that is inaccessible. So to address that we have to identify space and we have to stabilize staffing. So where our recommendations are we're going to intend to use the computer labs and we're going to intend to increase the seats and the way to do that we think responsibly would be to stabilize the staffing which is why we are asking for the the wage increase to members of the staff. So I appreciate you carrying us out on all that. I know this is a multifaceted presentation, and I certainly hope that no one will be shy about asking questions, even if they think the information might have been tucked away somewhere. We're happy to revisit any or all of the pieces of information that we've submitted tonight. Thank you.
[Lungo-Koehn]: 谢谢，墨菲先生。 鲁索成员。
[Ruseau]: 谢谢。 我感谢我们提前进行了此演讲。 我认为我现在无法消化。 我首先要承认，我们的董事仍然需要真正拥有董事头衔。 每个人都想称她为导演，她应该是导演。 因此，我期待得到纠正，希望在这项预算中。 我认为这里缺少的一件事是 无法满足这一需求。 我们的学费，今年的特许学校学费为870万美元。 我听到父母的频率，我的意思是，他们不会最终进入我们的学校系统，但是您在Facebook上看到了它，您会在父母组中看到它。 他们就像，我去了那里，因为放学后我可以得到保证。 而且，我了解在特许学校没有工会的动力，他们可以做我们真正无法做的事情。 但是，他们也要做的一件事是每年占用数百万美元。 我认为 您知道，“负担能力”一词是对家庭的参考，但我认为我们还需要承认，该地区没有任何想要使用此计划的人都有一个席位。 我们将资金从该地区汇款为13年的每年13,000美元。 总是这些幼儿园的父母就像，第一个孩子无法坐下。 他们有两个或三个或四个孩子。 一旦第一个孩子去特许学校，他们就不会，第二个孩子，他们不会放入彩票中。 因此，它不是144个或数量的数千美元，而是他们拥有的孩子的数量。 我们谈论的是每年都会从厕所里冲下巨额资金。 而且我认为担心是每小时29美元还是35美元，我的意思是 我们损失了整个计划的整个预算的数量，我们损失的钱。 因此，我认为这就是这样，而且我知道这就像我们没有虚构的钱，而且不是我们不能，我们没有分类帐。 我知道这很难谈论，因为这有点像我们面前的钱。 它不在我们的预算中，也不会。 我非常想像我们在这里看，问题要大得多。 因此，这是我在演讲中看不到的非常重要的一点。 我也不知道它将如何合适。 所以我没有批评。 我只会补充，我100％反对任何形式的私有化。 公共教育中的私有化一词 同时讨论的这两件事几乎就像是一件非常奇怪的事情。 这与墨菲先生谈论等待名单和公共教育的全部程度非常相似。 他们没有在一起，因为我脑海中也不属于私有化和公共教育。 我会稍微沙发，如果你告诉我我们可以私有化这个 所有员工都将以我们同意的工资付款，他们都有健康保险和退休福利以及私人公司。 但这不是当您私有化时会发生什么。 每个人都能获得最不可能的钱，以使业务运作。
[Murphy]: 如果我们能够维持这种控制水平，但我明白这一点。
[Ruseau]: 是的。 所以，嗯， 我不想成为唯一要说的人，但我只是想迅速问更多问题。 我们有几个单词实际上没有在这里定义。 同样，这是一个演讲，不是纸。 负担能力尚未定义。 而且我认为重要的是要承认，负担能力的目标实际上是对资源受限的人的负担能力。 我们不是在谈论拥有25万美元家庭收入的人的负担能力。 当我查看调查结果以进行校长搜索的结果时，与此无关，第一名在其收入类别中响应，显然这不是梅德福的科学抽样， 但是，在对人口统计的反应的人们中，对家庭收入的最常见答案超过25万美元。 我们不是生活在中世纪。 梅德福（Medford）有很多人认为我们正在谈论的这些数字，这些数字不起作用，它们可笑。 他们有点像，就是这样吗？ 好吧，当然，无论如何。 就像他们没有去看预算，看看他们是否负担得起。 他们看着这些数字，就像耶稣一样，为什么有人不接受这项服务？ 因此，我认为我们必须对可承受能力的含义有所了解，因为坦率地说，通过关注我们想让它负担得起的事实，我们错过了一个巨大的机会。 这就是我的看法。 而且我认识到，我们今年没有系统来开始做事，您知道 滑动规模或收入基础。 这些技术要求不是您可以抓住手指并完成的事情。 但是，当我听到这个消息时，我每月听到540美元，尽管我意识到这不是那个数字。 我想那是一个星期吗？ 我以为是一个星期。 我的意思是，这里有人雇用了保姆吗？ 我没有。 如果您告诉我，您可以每周以540美元的价格获得保姆，我会感到惊讶。 因此，您知道，我认为我们不得不重视您从教室到他们的课后课程的就地转移的便利性。 我们不重视这一点。 我们将其与一个必须捡起并转移到Graceworks的孩子进行比较 或六英亩或任何地方（像它们这样的地方都不可比），无论它们是否进行完全相同的编程，它们都不可比。 我们在哪里添加价值，并弄清楚您的孩子从二楼到一楼，或者甚至在同一教室里都有多少价值。 那里有一个巨大的价值。 我并不是说我们检查每个人的费率，而是要为拥有资源的人，这些数字绝对没有意义。 我们要收费。 而且我不喜欢将来增长3％。 我当然会为今晚投票，但是您知道，也许我们要建立一个全新的结构，然后我们将获得3％的前进。 但是，就像一旦我们切换或能够获得基于收入的收入，我不希望您能得到，就像演讲所说，我们会向他们收取10％的费用，例如 我认为这不是在框外思考或评估所提供的服务。 我认为工作人员流动率很高，这是一个主要问题。 当我看到幻灯片随着工资的增加而看到滑梯时，我感到非常高兴。 老实说，这比我预期的要大得多，这让我感到非常有信心，我们正在努力真正处理这个问题。 这里有两个或三遍的单词公平访问，我只是希望我们有一个定义，也许有一个，但是我们确实需要定义这一点，因为没有，它不像数学。 没有答案。 作为一个社区，我们做出了一个价值判断，以决定公平的含义。 我希望随着梅德福的变化和委员会的变化，这种变化逐年变化， 然后这就是我目前所拥有的。 我很感激。 我认为这是很棒的。 当我们解决很多问题时，我很乐意做出一些动议。 谢谢。
[Van der Kloot]: 谢谢。 是的，谢谢您，市长。 因此，首先，我要感谢Megan和Fiddler Carey，David Murphy和Suzanne Galussi以及其他所有从事此工作的人。 当然，这有很多积极的变化。 看起来 您知道，有望增加的工资将有助于确保想要在后教学的人工作。 这一直是一个困难的职位，因为这是一天中尴尬的时间有限的时间。 我会告诉你，我曾多次访问过后的课程，我对工作人员和他们对孩子的奉献精神感到非常兴奋。 他们显然非常高度地承担了自己的责任，而且我听到了如此出色的反馈。 说了所有的积极性，唯一的事情是，如果我要查看它，而这是从数字上的第一个幻灯片来看，我们将添加预计的60个空间，但是等待列表中有144个。 这意味着，如果我正确理解这一点，仍然有84个家庭被剥夺了权利。 因此，问题回来说， 好吧，太好了，很棒。 我了解您正在尝试在预测中保持现实。 我了解空间有一些问题，尽管墨菲先生说这不是一个人。 我想招聘可能是最困难的事情之一。 但是，我们将如何容纳其他不容纳的家庭呢？ 还有什么，我们还能做什么。 我想知道，我意识到，我绝对知道需要一个完全的监督。 我们的父母已经提到，他们想成为我记得学前班时代的合作者。 那里有合作的学前班和父母自愿参加星期一和星期三的工作，然后他们的孩子去了，其他父母也接管了其他日子。 再说一次，我完全感谢这是一个整体的组织水平。 但是，如果招聘是问题， 而且，如果我们仍在寻找这个有84个家庭的差距，我不知道它是否尤其是在整个地区散布，那在我看来，这是下一个挑战，我们该怎么办？ 但是，我再说一次，这几乎有点像撕裂，因为我想告诉你，我非常感谢已经完成的工作以及积极向前迈进的步骤。
[Murphy]: 市长，如果我可以简短地回应So先生和女士。 范德克洛特（Van der Kloot）。 我，我认为每个人都应该知道的第一件事是，这并不少见，尤其是在女士中。 Fidler-Kerr，如果我在这里失误，请纠正我，但此时有一个等待列表并不少见。 在那里，等待列表中的许多人最终将最终，我不想进入数量，量化它，但是等待名单上会有一些人 我最终要有一个C，因此，如果现在是84岁，到9月到来时，它应该少于84。 这样说的话，女士 Vanden Heuvel使用了剥夺权利的一词，我认为有必要知道这不是该地区的核心服务。 现在说，好吧， 该地区已决定有一个课后计划。 而且我认为我们所有人都同意提供我们对所有人负担不起的服务的固有冲突和问题。 但这就是为什么当我们与其他地区咨询时，一些地区最终决定将服务私有化，因为他们无法内部识别能力 能够为所有要求的人提供服务。 因此，这就像我们发现自己所处的难题一样，我们做出了战略决定来做到这一点，因为我们想尽可能多地提供服务，但是我们必须诚实地诚实地以我们的核心使命提供服务，以提供我们具有道德和法律义务，以提供道德和法律义务 给所有人。 因此，那里有一个区别。 我只是想说，因为罗素先生在工资方面提出的地步，工资增加，这就像一切一样。 而且我不一定会说我们在这里投入的东西是不确定的，因为它们的一部分是基于我们与其他地区进行的比较。 因此，我要说的定义通常是通过试图相当的，无论是在访问和负担能力方面的学费， 以及工资。 同时，根据职位的不同，关于增加的范围有一些可变性，因为我们保留人的能力存在一些可变性。 因此，这是一种推动这一点的原因。 我确实不得不提到我们接近预算季节，这再次是一个自我维持的计划。 因此，这些增加是基于以下事实 以及向这些收费的旋转帐户。 因此，这不是，这种员工的分类确实不能与其他任何员工组相提并论。 我很高兴有时间提供这些解释性笔记。
[Lungo-Koehn]: 成员格雷厄姆（Graham），当时是麦克劳克林（McLaughlin）成员。
[Graham]: 所以，如果我们， 通过希望扩展到这60个席位，您发现您的合格申请人超出了扩展计划所需的内容，我会假设您将把计划扩展到60个席位以外。 是真的吗？
[Murphy]: 我可以回去看看我的这个词是否不正确，但这是60个席位的大约扩展，因为我确实认为我们应该每年在您面前来要求增加学费的增加，但我不会说政府应该在学校委员会面前询问席位的数量，因为这会露面，因为有多少孩子要问，您知道，您知道，您要读这个班级吗？ 我们提供我们可以的服务。 这绝对是一个近似，但我想说 我认为这不是一个基于一个空间因素，我认为我们不会立即像拥有建筑物的新机翼或像教室一样清除。 我的意思是，这并不意味着我们不能从理论上使用一些教室。 我的意思是，我们可以扩展这一点，但是还有其他两个因素。 第一，还有其他挑战，建筑物中的学生越多。 存在行政挑战。 面临安全和保障挑战。 有卫生服务挑战。 所有这些事情都必须考虑在内，这是限制因素之一，也是为什么我们不想在一夜之间大小四倍。 这是一个因素。 从理论上讲，另一个因素是，如果我们要在一个地方成长而没有空间，那么我们可能必须研究一些目前不在当前预算上的选项。 您会看到一个世界，即以四年级和五年级的方式将其扩展到中心位置。 好吧，也许我们可以从逻辑上做到这一点，但这可能会改变服务的性质，因此可能没有相同的需求。 因此，这是我们想在我们接受之前要经过漫长而努力的事情。 最终的限制因素是，我们知道我们现在面临当前规模的人员配备挑战，我们认为 增加工资将稳定下来。 而且我们认为我们将能够雇用必要的员工。 我们可能是错的。 而且，如果我们错了，我们宁愿有20名学生过度增光，并发现我们有紧急人员的人员，而不是要使80名学生过度摄入并有紧急人员的人员配备，这是我们想要逐渐成长的另一个重要组成部分。
[Graham]: 是的，我明白了。 我当然认为我们不能处于过度承诺和不能以大实质性方式交付的位置，因为我认为那时您别无选择，只能关闭该计划的大片段，这不是任何人在寻找的东西。 但是我要说的是，过去的管理人员明确地告诉了这个委员会，空间不是问题 这限制了我们，当时我并不特别相信这一点，尽管我认为这是一个限制，我们可以在足够的交货时间里克服。 所以我想如果招聘成为 如果我们对工资结构的更改使得人员配备不再像杆子里的长帐篷一样，您需要该委员会的一些东西，以使其比您计划更快地扩展，您将回到我们身边并确保我们优先考虑 尽可能快地采取行动。 因为我确实认为有很多家庭，等待名单上有家庭。 我们甚至没有谈论那些不尝试进入名单的家庭，因为他们甚至都不知道应该在列表中。 就像我们一样，我认为，即使我们为等待名单上的每个人找到了一个座位，我们还是有点 我们只是解决问题的一部分，在我们的脸上很大，但我们不一定，我认为我们不能说我们已经解决了小学之间的整个学院护理问题。 我确实认为这里必须有一些进化。 是的。
[Murphy]: 毫无疑问，有些人不是，我们不知道，要么不知道，要么不愿意提倡。 因此，毫无疑问，这是一个更大的问题。 这是这里的问题之一 当我们解决其中的一些问题时，我们将面临更多的问题挑战。 这并不意味着我们不想解决它们，而必须负责任地解决它们。
[Graham]: 是的，完全同意。 因此，嗯，我想提出一项动议，我们采用向我们提供的建议，这些建议可以为课后计划提供工资提高。 工作人员和建议的学费增加了学费。
[Lungo-Koehn]: 由许多人借调。 麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 谢谢。 嗯，如果可以的话，我想在对动议进行投票之前从一些父母那里听到，因为我想听听观点，我现在就放弃我的位置，这样我就可以听到许多人的声音，然后我会回来。 谢谢。
[Theresa Fernald]: 我可以我能我能我能我能我能我能我能我能能我能能够，我可以，我可以，我可以，我可以，我可以，我可以，我可以，我可以，我可以，我可以，我可以，我可以，我可以，我可以，我可以，我可以，我可以，我可以，我可以，我可以，我可以，我可以，我可以，我可以， I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can I can 我们准备了梅德福父母的简短声明，以便在放学前和放学后更好。 而且我们认识到，在会议上，正如您一直在谈论的那样，您知道，我们应该符合更好的含义，这意味着更容易访问，可访问的课后护理。 我们感谢梅根今晚在会议上的报告。 但是，她和戴维（David）经历的报告和建议并未为被剥夺了特权的家庭范·德·普特（Van der Poot）所提到的成员范德·波特（Van der Poot）所说的那些被排除在该计划之外的家庭提供救济。 因此，在课后护理之前，请更容易获得课后护理。 我们感谢David今晚说的有关编程的情况， 我不想误解您的话，而是不是核心服务的一部分，但这对我们的社区来说是一个基本问题。 正如保罗之前提到的那样，家庭必须选择离开而不是不受纯粹的需要参加公立学校的工作非常重要。 因此，我只想提供与电子邮件有关的一些上下文。 我注册了三个大孩子 因此，在短短几周前，保罗在幼儿园中提到的这种情况下，我和我的丈夫全职工作，就像我们组织小组中的许多家庭一样。 然后我们进入了学校彩票。 我孩子的Pre-K中的许多家庭都收到了类似的电子邮件，正在添加到等待列表中。 而且，我们的理解不是您提到的，大卫，您知道，在发现候补名单之后，您知道，即使在此之后，候补名单的工作方式非常简短。 因此，我们已经在压力很大的情况下推动。 我们不在，我们不在，我们没有该计划的位置。 我们的理解是，很少有新的幼儿园学生在任何给定的一年都被接受。 因此，这些将是被剥夺权利的家庭。 然后，即使添加了斑点，候补名单上提到的大量数字也会下降。 现实情况是，如果您在幼儿园一年没有得到那个位置，那么您就很少有那个等待名单。 我们大多数人都伸出自己的位置时，那些幼儿园升高的家庭，我们被告知我们处于最底层。 我们中的许多人是。 梅德福（Medford）在梅德福（Medford）中有很少的当地课堂选择，特别是对于幼儿园至三年级的幼儿园。 这是一个社区问题，而不仅仅是 学校问题。 因此，我们有一个头脑风暴的小组，三月份进行了很多知识收集，仅几周后，我们通过与梅根（Megan）交谈，通过与珍妮和保罗这样的学校成员交谈来收集见解，我们收集了与Metro Family Network与Marie Talking的见解，以获得更广泛的社区背景。 我们已经建立了一个家庭网络，我们中有9个正在组织的人和其他30个感兴趣的家庭 并且在各个层面上，至少要保持知识，如果不参加该集思广益。 因此，仅仅是基于上周我们许多组织小组中大多数人参加的愿景，使命和愿景。 我们感谢学校和委员会参加与使梅德福成为一个强大，充满活力的社区有关的对话。 这对于所有工作家庭情况都包含在内。 我们的蓝色天空目标是，梅德福的每个家庭都需要在课后和上学课程之前和放学后的一个席位，尤其是放学后。 因此，我们必须努力争取一个将来的现实，在这个现实中，零家庭被迫完全退出公立学校系统。 选择那些私人 私立或特许学校。 而且更糟糕的是，有些家庭没有能够找出私人护理的方法。 因此，我们必须以公平的方式解决这个问题。 就可负担性问题而言，公平并不意味着平等。 因此，在我总结一下我的电子邮件点之前，我们拥有这个家庭网络来建立这一使命和愿景。 我们已经准备好，愿意并且渴望参加合作伙伴关系。 正如某人已经提到的那样，我认为，大卫，这可能需要一组解决方案。 我们在桌子旁询问如何成为对话的一部分，如何成为集思广益的一部分，如何成为执行的一部分。 解决方案。 所以，你知道，也许不是今天。 你有答案。 但是，我们如何进行这些对话，并与您一起来到桌子上，以使这个社区解决方案设定？ 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 非常感谢，特雷莎。 凡妮莎。
[SPEAKER_01]: 嗨，我叫17 Barbara Lane的Vanessa Farsner，我还要感谢您的演讲与我们分享这些信息，我非常感谢它，我敢肯定，这需要花费大量时间和精力，因为您知道，这是所有其他所有人的时间和精力 我很幸运能够与之合作的人尝试将事情前进。 我想再次提出的事情，并确保我觉得自己像放学后一样，从事课后课程的人确实是 听力是，这不仅仅是我们获得一个位置。 这是关于我们社区的公平。 我很失望地看到，只有一条声明现在基本上要收取滑动规模的费用，这似乎太复杂了。 这对我们满足需求至关重要。 不幸的是，在这次会议上，我很难提高我的数字。 但是我在我们社区的免费和减少的免费学校上运行了数字，其中三所学校接近40％的免费午餐和减少的午餐，然后布鲁克学校的免费午餐约为13％，午餐减少了。 但是，我一次又一次被告知，布鲁克斯学校的后课程等待名单要比其他任何学校都要高得多。 对我来说，这得出了一个明确的结论，这意味着这对其他学校的父母来说是不起作用的。 因此，可以说，我们通过填补60个席位来满足需求对我来说是荒谬的。 我们不会接近。 有很多家庭甚至没有看到您所获得的费用，以至于他们可以将钱投入其中，甚至没有将其视为一种选择。 那么，有多少个latchkey孩子在那里，因为我们没有提供负担得起的计划？ 我100％同意保罗，那里有很多家庭，他们会付给650美元，加上阿灵顿的家庭和温彻斯特的家人正在付款。 我觉得，没有人在质疑我们的小组中没有人质疑学生一旦参加计划的质量。 我们正在向梅德福的学生询问该计划的可访问性，而不仅仅是在布鲁克学校。 因此，我觉得要开发和专注于滑动规模的费用至关重要。 我也认为这个空间问题，我从未听说过有人谈论 其他位置正在使用？ 为什么公共汽车不能在高中的孩子们下车，并让课程用完了高中或一所中学？ 如果有原因，那么让我们成为对话的一部分，以便我们可以理解原因，并查看是否存在障碍。 人员配备是问题的想法，显然私人组织找到了填补人员配备的方法。 我认为您提出增加了一步。 我同意保罗的观点，我很高兴听到您建议那些薪水增加应该发生，但请一些付款，以便您可以增加薪水的增加。 您所说的薪水增加将不符合1月23日的最低工资。 对不起，2023年1月。 截至2023年1月1日，马萨诸塞州的最低工资为每小时15美元。 因此，您不仅需要今天考虑这些工资随着时间的推移如何增加。 而且我真的认为您错过了向他人收取更多费用的巨大机会。 我确定我的时间没时间，所以我只有两个分。 第一，这仍然使我感到沮丧，因为有一个为期四天的一周选择。 我认为为期三天的一周和为期两天的一周意味着一周中的每一天都有一个学生。 而且，这四天的一周似乎是一种折扣，而不是一次进入位的折扣。 那么三天，两天，五天，为什么我们有四天的周选择？ 我真的很想在某个时候听到答案。 最后，真的， 透明度，更透明。 我知道您是否不愿意说这正是您的位置，但是沟通，了解每个年级中有多少个景点，我认为这是我们需要的东西。 我们需要收到大家的来信，我们可以坐在这张桌子旁。 整个演讲被放在一起。 虽然我再次感谢，但我觉得为什么我们以前没有问任何问题？ 为什么不进行调查？ 您为什么不问实际需求是什么？ 而且，请不要继续说，对不起，墨菲先生，我对您所说的很多话表示赞赏。 但是，当您说这么多景点确实被填补时，我是一个在等待名单上已经超过一年的人。 一年多。 因此，请不要说陈述使人们觉得自己可能会像今天一样获得席位。 但是我确实感谢你们的选择，并希望您将来使我们成为对话的一部分。 而且请不要忘记，安德烈（Andre）确实举起了手。 好吧，所以他又来了。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢，安德烈。 记录的名称和地址。 到 尝试将其限制为两到三分钟，那将很棒。 我们还有几页。 记录的名称和地址。
[s_C3Q_KGMQA_SPEAKER_12]: 是的，你现在能听到我的声音吗？ 是的。 所以我叫安德烈·昆娜（Andre Quenna），地址是梅德福（Medford）的约翰逊大街（Johnson Ave）19。 所以我会简短，因为 您知道，我认为我们的很多观点都是相似的，因为我们一直在讨论很多这样的观点。 我要添加的一件事是，对保罗而言，对凡妮莎的观点，我知道，这有点不同，因为，我们再次是一个家庭，您知道，我们有一个孩子要上一年级，因为 去年我们儿子进入一年级时，我们无法找到后的课程选择，因此他今年在私立学校。 明年，我们真的希望我们能找到一种让他上公立学校的方法，但这会付出代价。 您知道，我们正在寻找什么，所以我们已经看了其他选择，宽限期的作品，他们告诉我们，他们明年带来了大约两到三个景点 计划中的学生或学生的兄弟姐妹。 所以我们在该列表中。 我们不希望这是一种选择。 我们相信，现在我们唯一的选择是，如果我们要去私人去上公立学校，我们的儿子就雇用了个人护理人员。 这将以10,400美元的费用来支付这一费用，以供他获得护理。 这是我们要支付的10,400美元。 而且您在说，您知道，我们应该或不应该根据收入而有可变的费率？ 那已经存在。 就像我们明年要为儿子付出两倍的费用一样，这将是两倍，这将是两倍，这将使这次课后课程损失。 我们可能会为此计划支付更多的费用，而不仅仅是在这个计划中为儿子占有一席之地，而且有可能抵消负担不起的家庭的费用。 因此，就像我们不应该考虑是否存在或没有毕业课程？ 已经存在了，已经 在那里，只是您没有利用它，也不会使用它来增加对程序的访问并增加对程序的权益。 那是我要提出的唯一要点。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 谢谢，安德烈。 麦克劳克林成员。
[McLaughlin]: 谢谢你，市长。 我要感谢今晚在这里的父母，很高兴听到大家的来信，看到大家聚在一起，要求首先吃桌子，并成为社区的一部分，这真是令人鼓舞，我认为您应该得到这一点，我认为我们必须找出一种实现这一目标的方法。 我想回到另一个同事所说的话，有几个人在说人们正在谈论的项目的一些定义。 显然，大家都为组织和讨论做了很多工作。 因此，我敢肯定，您在厨房桌子或变焦周围进行了很多讨论，或者您对这些问题有什么讨论。 公平访问是很大的一部分。 当我听到您谈论这个问题时，我真的非常鼓励人们听到人们在谈论 抵消成本和滑动费量表。 而且我知道，您知道我们有一个同事谈论一些人赚了数十万美元，但是，在我们社区中，有些人没有。 因此，我们如何弄清楚这确实是所有人至关重要且公平的访问。 我想我知道梅根非常擅长确保该计划中包括残疾学生 该计划是可以访问的，并且应该雇用员工培训，可以与各种能力的学生，各种语言的学生一起工作，并且也在考虑这些因素。 因此，我对社区围绕这一和参与的社区感到鼓舞，我很想对格雷厄姆成员在工资周围的动议进行投票。 一项动议，我还想问，从滑动费技巧方面，下一步可能是什么，因为有很多家庭不能。 我知道，围绕建筑访问和房间的访问显然是一个问题，但滑动费技巧也是另一个非常大的问题，我想知道在我们的个人学习者中还可以为员工或残疾学生提供哪些培训。 所以。
[Lungo-Koehn]: 所以这是动作的第二秒。 滚动电话。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆。 是的。 Kreatz成员。 是的。 麦克劳克林成员，是的。 成员必须。 是的。 鲁索成员。 是的。 成员van der Kloot。
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: Longo'connor市长。
[Lungo-Koehn]: 是的，肯定的七个为零。 该动议已批准。
[McLaughlin]: 如果可以的话，我想提出动议，市长。 是的。 我想提出一项动议，即可以与父母举行会议，如果他们有兴趣，他们也可以支持这一过程和政府委员会成员。 我们可以在下个月内将一些东西放在书籍上。 因此，我提出一项动议，我们安排一次会议与梅德福父母的父母会面，以便在放学后和学校护理前和下一个月或一个月半的时间内更好。 因此，到了4月12日，到一天结束时。
[Lungo-Koehn]: 麦克劳克林（McLaughlin）批准的动议 成员Van der Kloot角色。
[Van der Kloot]: 我实际上有一个问题。
[Lungo-Koehn]: 是的。 还记得范德·克洛特（Van der Kloot）吗？
[Van der Kloot]: 是的。 因此，我只需要引起我的担忧，因为我已经研究了时间表，只是为了尝试与我们的预算会议以及我们对员工的期望参加更多会议。 我的意思是，也许我们必须问，嗯， 梅根（Megan）率领这种会议。 我只需要表示关注的是，我认为我们上个月举行了22次会议，我想尽可能地对父母做出回应。 我想可能有一个工作委员会的方式，但是有正式的学校委员会会议与所有父母会面？ 这似乎不是最有效的方法。
[Lungo-Koehn]: Hab-Charlotte Pitts，主持人，残疾人专业委员会： ： 或许。 因此，您想修改Harry小姐的听力会议。 Hab-Michael Leccese，主持人，残疾人专业委员会：
[Murphy]: ：我认为，我认为，如果委员会希望政府与表达他担忧的社区成员会面。 Hab-Michael Leccese，主持人，残疾人专业委员会： ：当然，一定要对您愿意进行投票，但这肯定是我们会做的。 我将回应范小姐，包括三月份的22个晚间会议会议的担忧 我认为这可能更有意义，尤其是当您通过一致投票（本质上是21-22学年的计划）采用它时。 我不知道。 当然，我们可以在下个月与我们会面的任何人会面。 那不是问题。 但是我不确定在高度规定的时间表中指示工作人员参加此类会议是否会 在最终的结构变化方面，确实有重大的后果。 我认为必须举行很多会议和很多对话，我们将确保在其中出现适当的员工。 但是我不确定，我不确定我是否了解下个月的正式学校委员会会议。 我只是，我不确定当有很多背部时，我们在议程上会有什么，例如必须进行的研究才能确保我们实际上可以知道知情 关于我们要去哪里的对话。
[McLaughlin]: 是的，我没有要求就此委员会开会。 因此，为了澄清，我对一个工作组工作组的A很好，但是我们有什么，无论您知道什么，对人们来说都是最可行的。 我想要的是 对话，数据以及母公司收集的信息与行政管理共享，并最终与学校委员会共享，以便我们可以看到他们的建议是什么。 因此，我们从今晚听到了政府的建议是什么。 我正在寻找这个家庭群体的家庭和社区参与。 因此，无论是一个工作组，还是您想称呼它的任何东西，对我来说都没关系。 我很高兴参与其中。 我想参与其中。 我想在5月底之前发生。
[Lungo-Koehn]: 要获得麦克劳克林成员的批准，由成员借调...我可以问一个问题吗？
[Graham]: 成员格雷厄姆。 因此，我想我当然希望看到会议发生，但是我认为这在5月底之前发生并不合理。 特别是 为了使员工安排到适当的情况下，必须进行大量的重建工作，甚至进行我们刚刚获得的选票。 这也是预算季节。 我还没有听说过我们的预算号码是多少，所以我必须想象这将是一个大规模的大规模争夺，因为这是我们目前在4月中旬接近的结局，而且我们还不知道我们还没有作为委员会讨论预算。 所以 我只是想确保政府能够在指令中善于提高薪水的政策指令，更重要的是，我们认为这将启用的招聘，因为我们需要尽快知道，而不是以后不起作用。 所以我们需要 这些活动对这些活动有一些优先级的排序，因此我们不会发现自己没有回答这个问题。 而且我认为我们需要给管理空间，使我们刚刚发布的政策指令实际采取行动。 我完全参加了聆听课程。 我认为Fiddler-Carrie小姐完全有能力这样做。 我在梅德福（Medford）了解到，有一种强烈的感觉，如果您想做一些事情，就必须与校长和校长交谈才能完成某件事。 我确实期待着那一天对梅德福（Medford）做事的总体感觉并不是一般的感觉，因为我认为员工比这更有能力。 但是与此同时，如果我们坚持发生这种情况，我认为我们需要给管理空间以确保这次会议发生。 也许在下一个学年开始之前，他们实际上可以完成我们刚刚要求他们做的工作。
[Murphy]: 我预计从现在到学年开始就与包括社区成员在内的各种利益相关者有关的话题之间有不止一次的会议。 因此，我不想让任何人认为我们会通过坐在桌子旁对话的桌子，说得很好，我们知道我们与学校委员会告诉我们的那些人交谈的好东西。 我的意思是，有很多利益相关者和成员危及了很多 在这些必须做出的战略决策中。 我想我感谢女士。 格雷厄姆，更合理的时间表。 而且我认为我们将能够以真实的基础与他们互动，以进行对话，以便我们可以继续宣布委员会对这些决定有什么意义。 最终，学校委员会必须决定您认为最适合社区的感觉。 但是我预计我们会的 在接下来的几个月中，这将有一个强大的参与。
[Graham]: 市长。 成员格雷厄姆。 我还可以建议在6月份包装之前，我们会了解此活动的最新信息，以便我们知道我们是否有能力进入9月，或者是否有其他问题需要解决。
[Van der Kloot]: 成员van der Kloot？ 是的，我实际上会建议同样的事情。 我认为，迈克（Mike），我最初的担忧是我们需要确保我们为行政人员提供预算的空间。 但这显然需要混合在一起。 关于这个话题的一件事是，我们必须做到这一点，这不是反对派的地方，也不是我们在loggerheads。 我们都想要同样的事情。 我们希望这发生。 我毫无疑问，这里的每个人都希望以积极的方式对我们的家庭进行。
[Lungo-Koehn]: 是的，这绝对是显而易见的。 值得庆幸的是，我们已经能够添加60个景点。 管理员在过去一两周中非常努力。 而且我知道他们想继续添加这些景点，但让我们让人们被录制并找出一个计划。 而且我敢肯定，我们会根据空间添加尽可能多的数量。 和人员及其在接下来的几个月中的表现。 麦克劳林成员，然后让我们继续前进。 我们还有几页要去，我知道每个人都有点累了，继续前进。
[McLaughlin]: 因此，我想了解如何从家庭那里获得反馈的过程。 所以我提出了我们的动议 有一定的过程，我们正在收到家庭和放学后课程的家庭反馈。 我很高兴在接下来的几个月中有很多事情要做。 而且我也感谢家庭对此进行了很多思考，显然我知道我的其他同事也这样做。 因此，无论是在5月底还是在六月 您知道，我想确保我们从家庭那里获取数据，我们了解他们的经验是什么。 我知道今晚我们已经听到了其中的一些消息。 我们当然没有从所有人那里听到过，您知道，这会是什么样，无论是与梅根在一起。 而且我没有，我从来没有说过校长也必须这样做。 我认为校长肯定会从她的员工那里得到反馈 您知道我们可以回来了，但是我们已经有圆桌会议进行了讨论，这显然是一个持续的问题，我认为这是我们需要进行讨论的事情，因为晚上10 30，您在晚上不知道，您知道动作前进，所以我想对不起，我不知道我不知道什么，我是否知道，我是否知道，我是否知道，我是否知道，我是否知道，我是否知道，我是否知道，我是否知道，我是否知道，我是否知道，我是否知道，我是否知道，我是否知道，我是否知道，我是否知道，我是否知道，我是否知道，我是否知道了
[Van der Kloot]: 市长？
[Lungo-Koehn]: 是的，成员Vendaclute。
[Van der Kloot]: 我完全支持我们要确保我们正在与父母交谈并与父母互动。 无论我们现在需要一个形式化的过程，我只是想说，我知道，我认为我们对问题有一个很好的了解。 就个人而言，我们有一个非常活跃，参与的父母，他们显然能够表达自己的声音和他们的声音 表达他们的担忧。 您知道，什么都没有，梅兰妮，您确定我们可以对您的事情进行投票，但是我不想正式化流程，并说我们将进行此调查以及该调查以及其他任何内容。 我不知道你想要什么，我们不是 我在回应矮个子。 我们不能相信我们的员工做。 我相信我们的员工将与这些人交谈。
[McLaughlin]: 我毫不怀疑。 我认为这不是通过主席范·德克洛特（Van der Kloot）的信任问题。 我认为这是一个结构问题，并将其置于适当的位置，以便实际发生。 今晚我从家人那里听到的是，他们想知道为什么他们不是，你知道， 今晚将其纳入演讲中，他们想知道为什么今晚对此没有反馈。 我认为我们从家人那里听到了很多声音，然后我们听说他们将与他们交谈，否则您知道这会发生。 我正在寻找的是东西。 家人知道，实际上会有更多的会议，可以在合理的时间到来，并分享他们的担忧，并且可以记录这些担忧。 我们可以收集有关它们的数据，我们可以将其告知我们的决定，而不仅仅是与付款有关，还可以解决我们今晚听到的所有其他问题。
[Lungo-Koehn]: 或者我们可以在地板上提出一项动议，这是伟大的第一步，我们将继续对话 在内部和外部与父母一起，尽一切努力在下一个学年之前创建尽可能多的景点。 我的意思是，这就是管理员一直在尝试做的事情。 在过去的两个星期内，他们创造了60个景点，我相信他们将尽一切可能创造尽可能多的东西。
[Murphy]: 我们想可以负责任地，我想这将是有资格的人。
[Lungo-Koehn]: 是的，安全，是的。
[Murphy]: 而且有很多复杂性。 我会说，我认为这是众所周知的，我感谢女士。 麦克劳克林和女士 班纳克（Banneker）对政府会这样做的信任的评论，但我们每天，有时甚至每小时都在各种事情上与家人互动。 我认为这是我们作为地区领导者工作的关键组成部分。 当然，在建筑一级，校长整天都在与家人沟通并与家人互动 每天都要确保我们对社区的需求做出响应，并确保我们在最适合学生的背景下将社区的需求和优先事项提出来，这最终是我们所负责的。 因此，我认为这将是我们将继续参与的一个例子。 我们将继续进行沟通。 在学年结束之前，我们一定会更新学校委员会，以了解这些对话的立场以及我们可能遇到的任何挑战。 但是坦率地说，无论是在今晚做这个演讲，以及是否展示了展示的倡导。 作为政府，我们有责任保持开放式大门，并保持连续发生这种参与。 对于那些发表关注的父母来说，情况就是这样。 而且，对于没有提出关注的父母和家人也是如此。 无论出于何种原因 无法代表孩子提倡。 我们的义务是与这些家庭互动，听取他们的担忧，试图做出反应，但始终将学生的需求放在我们的战略决策和建议方面。 因此，我完全期望这将在下一个学年的夏季的剩余几个月中发生。 只要我们被指控 为这个社区服务。 那只是工作的一部分。 坦率地说，这并不是什么都不寻常的。
[McLaughlin]: 特权点，市长。
[Murphy]: 继续前进。
[McLaughlin]: 特权点，市长。 所以我理解这一点，但是我们听到的是，我们听到的一些人说，我们一直在做家庭参与。 我们一直在做家庭参与。 我们的家庭订婚很棒。 我们的门开了。 然后，我们听到的是其他人说的，您不包括我们，我们希望成为对话的一部分。 我要求提出的动议是，在学年结束之前，我愿意做到这一点，以便不是可以，而是我要求提出的动议是，在学年结束之前，我们与家人进行了一次聆听课程，以便我们可以从家人那里收集有关他们的需求的数据，超出了他们的学校委员会会议。 这就是我的动作。 谢谢。 我想提出问题。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 在地板上。 没有动作的第二个。 对不起，梅兰妮。
[Graham]: 市长？
[Lungo-Koehn]: 成员格雷厄姆？
[Graham]: 通过椅子到麦克劳克林成员，我只想让您知道这是 在我领导的小组中，在战略规划圆桌会议上的对话连续两个晚上。 因此，我们实际上确实非常广泛地讲话。 多发性硬化症。 戈卢西在那里。 两个晚上，我相信校长就像她在一起的所有团体一样进出。 因此，我确实想确保您知道，因为我们不能全部参与所有这些群体，这是在我们的子组中发生的其他一系列对话中发生的。 因此，我们已经完成了一些工作。 但是我绝对会鼓励校长和女士。 Fidler-Carey和Murphy先生要与其中一些父母联系，并进一步与他们互动，因为您可能知道，他们可能有观点可以帮助解决问题与学校管理员在考虑的情况不同。 我不知道，也许他们中有一半想每周花两天的时间在课后课程中工作，他们为我们创造了我们还不知道的人员配备。 所以我确实希望大家这样做。 我只是认为大型会议的后勤可能不是最有效的方法。 因此，我确实想将其推迟到总监和她的团队中，这是他们收集此反馈的最有效方法。
[Murphy]: 我们将绝对举行这些会议并进行报告。
[Lungo-Koehn]: 谢谢。 如果没有其他问题。
[McLaughlin]: 我想通过椅子问，我想对格雷厄姆成员的信息表示感谢。 这是从反馈会话中获取数据会有所帮助的时候。 因此，我假设我们将从圆桌会议中获取数据，以便我们了解基础级别的反馈意见，因为我们都无法参加不同的会话。 因此，这将非常有帮助。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 好吧，谢谢。
[Van der Kloot]: 是的，在我们今晚收到的几分钟内被引用。 第二天晚上，我参加了小学会议。 所以我确实听到了父母的广泛听到。 我意识到您无法在那里。 因此，这可能就是为什么我们的观点与您略有不同的原因。
[Lungo-Koehn]: 好的。 谢谢。 感谢您的父母和讲话的父母。 我们听到你的声音。 我们听到你的声音。 我感谢政府从事这项工作并继续工作。 接下来，我们有旧业务。 转到McLaughlin成员提供的命令。
[McLaughlin]: 我要列出这一点，并要求我们将其作为下次会议议程的一部分，以便它不是旧业务，而是议程的一部分。 这就是动作。 这应该是我们议程的每月一个方面。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 麦克劳克林成员的动议，由成员鲁索（Ruseau）借调。 滚动电话。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆？
[Theresa Fernald]: 是的。
[McLaughlin]: 会员Kreatz？ 是的。 麦克劳克林成员，是的。 成员必须吗？ 是的。 成员鲁索？ 是的。 成员van der Kloot？
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: Longo-Karn市长。
[Lungo-Koehn]: 是的，肯定的七个为零。 桌面动议已被批准。 编号11，通讯。 我不相信我们有。 我们处理了五个半小时的沟通。 第12号，新业务。 您想今晚这样做还是想将其搬到下一个议程？
[Graham]: 今晚我们可以做第一个吗？
[Lungo-Koehn]: 对于今晚的第一个，好的。 支持加快Covid-19的学生疫苗接种的决议。 鉴于2021年4月12日，冠状病毒大流行感染了30040万人在美国，在全国范围内导致551,638多人死亡，在马萨诸塞州死亡17,185人。 尽管我们强大的公共教育体系对于我们社会的个体和社区福祉至关重要，但由于冠状病毒大流行以及缺乏明确的国家，州和地方定向资源而面临着前所未有的挑战。 这些挑战包括但不限于学生对学生的学术和社会情感损失，以及需要快速旋转远程学习，清洁和装备的需要 适应新的健康方案和社会疏远，评估和解决教师，教职员工和学生的风险的学校设施，而事实证明，疫苗是减少和消除传染性疾病的最有效策略，并且是消除疾病的重要和必要工具，预计将在接下来的几周内批准用于一些学龄儿童。 而当前的英联邦疫苗分配系统为合格居民造成了访问问题，这可能会在学龄儿童之间造成更大的访问差异。 而且，尽管梅德福公立学校致力于其学生和员工的健康和安全，但现在必须解决梅德福学校委员会呼吁州立法机关，州长，马萨诸塞州公共卫生部的呼吁，为学校年龄的儿童制定了疫苗推出计划，以将地方官员和消除官员的分布付诸实践。 学生及其家人的可及性障碍。 第二名，呼吁马萨诸塞州学校委员会协会公开倡导对学龄儿童进行疫苗分配的地方控制。 第三，指示该地区校长将该决议的正式副本传输到以下方面，DESE，马萨诸塞州州长，参议员沃伦，参议员Markey，Markey参议员，国会女议员Clark，Clark，Clark，Clark， 参议员杰伦（Jalen），多纳托（Donato）代表，加尔巴利（Garbaly）和理发师（Barber）以及马萨诸塞州学校委员会协会。 由Graham成员和Ruseau成员提供。 地板上有一秒钟的动作吗？
[Graham]: 批准的动议。 我批准。
[Lungo-Koehn]: 由Ruseau成员借调。 滚动电话。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆？
[Graham]: 是的。
[McLaughlin]: 会员Kreatz？
[Graham]: 是的。
[McLaughlin]: 成员麦克劳克林？ 是的。 成员必须吗？ 是的。 成员鲁索？
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: 成员van der Kloot？
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: Lungo-Koehn市长？
[Lungo-Koehn]: 是的。 肯定的七个为零。 该动议已批准。 动作到第二。 动议到第二，由 成员van der Kloot。 成员van der Kloot，滚动电话。
[Ruseau]: 市长。
[Lungo-Koehn]: 鲁索成员。
[Ruseau]: 这是特定日期还是仅仅表的表？
[Graham]: 对于下一个议程。
[Ruseau]: 谢谢。
[Graham]: 滚动电话。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆。 是的。 Kreatz成员。 是的。 麦克劳克林成员。 是的。 成员 成员van der Kloot。
[Lungo-Koehn]: 是的。
[McLaughlin]: 市长朗·卡恩（Longo'karn）。
[Lungo-Koehn]: 是的，肯定的七个为零。 第二名被列出。
[Ruseau]: 我们缺少第三名吗？
[Lungo-Koehn]: 是的，我错过了第三名。 我有，对不起。
[Ruseau]: 我认为我们只是算错了，仅此而已。
[Lungo-Koehn]: 我有慰问。 出于某种原因，第四名是我的第五页。 是的，我认为这是一个错误的印刷。
[Edouard-Vincent]: 慰问应为第三。
[Lungo-Koehn]: 好的。 学校委员会的决议慰问。 梅德福学校委员会向梅德福高中的前英语老师，校长，足球教练兼临床，对詹姆斯·F·吉姆·麦金农先生的家人表示诚挚的慰问。 此外，梅德福学校委员会对艾伦·K先生的家人表示诚挚的慰问。 麦克杜格尔（McDougall），前野马足球队长，1985年大波士顿联赛冠军，也是梅德福高中的前新生足球教练。 梅德福学校委员会向已故的数学老师兼前数学老师和大学男孩篮球教练Leon Appiani先生的家人表示诚挚的慰问。 此外，梅德福学校委员会对梅德福公立学校商业办公室的吉娜·奇特拉诺夫人的大叔叔阿方索·塞拉诺先生的家人表示诚挚的慰问。 梅德福学校委员会向女士的家人表示诚挚的慰问。 数学总监的婆婆Amitunisa Bagam女士。 Faiza Khan。 如果我们都可能花点时间沉默。 谢谢。
[McLaughlin]: 休会的动议。
[Lungo-Koehn]: 你们还有什么想讨论的吗？
[McLaughlin]: 休会的动议。 你的幽默？
[Lungo-Koehn]: 麦克劳克林成员押后的动议，由格雷厄姆成员借调。 滚动电话。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆？ 是的。 会员Kreatz？ 是的。 麦克劳克林成员，是的。 成员必须吗？ 是的。 成员鲁索？ 是的。 是的。 是的。 是的。