[Lungo-Koehn]: 좋은 저녁이에요. McLaughlin 회원을 위해 잠시만주세요. 의제를 읽기 시작할 것 같아요. 베이커 주지사의 2020 년 3 월 12 일, 2020 년 3 월 12 일, 열린 회의 법, 제 30 장, 18 장, 2020 년 3 월 15 일 총재의 특정 조항을 중단하는 명령에 따라 한 곳에 모일 수있는 사람들의 수에 대한 엄격한 제한 사항을 제기하면서,이 메드 포드 학교위원회 회의는 실시됩니다. 원격 참여를 통해 가능한 한까지. 권리 및이 회의에 참석 해야하는 권리 및 요구 사항을 가진 공공 및 또는 당사자의 원격 참여를위한 특정 정보 및 일반 지침은 Medford City 웹 사이트 (www.medfordma.org)에서 찾을 수 있습니다. 이 회의를 위해, 회의를 듣거나보고 싶어하는 대중은 여기에 포함 된 회의 링크에 액세스하여 그렇게 할 수 있습니다. 대중의 직접 참석은 허용되지 않지만 대중이 할 수 있도록 모든 노력을 기울일 것입니다. 기술 수단을 통해 실시간으로 절차에 적절하게 액세스 할 수 있습니다. 우리가 그렇게 할 수없는 경우, 최선의 노력에도 불구하고, 우리는 Medford시 또는 Medford Community Media 웹 사이트에 회의 후 가능한 한 빨리 오디오 또는 비디오 녹화, 전사 또는 기타 포괄적 인 레코드를 게시 할 것입니다. 이것은 2021 년 4 월 12 일 Medford School Committee 회의입니다. Zoom의 원격 회의. 또한 Medford.k12.ma.us의 Medfordsc에게 이메일을 보내 회의 중에 질문이나 의견을 제출할 수 있습니다. 제출자에는 다음 정보, 첫 번째 및 성, Medford Street 주소, 귀하의 질문 또는 의견이 포함되어야합니다. Medford Public Schools는 예정된 줌 회의에 초대하고 있습니다. 전화 번호 중 하나는 1-929-205-6099입니다. Meeting ID 996을 입력하십시오. 프롬프트시 1-930-3508. 롤 콜로 시작하십시오. 멤버 Kreatz?
[Kreatz]: 아, 그래. 내가 롤 콜을하기를 원했습니까?
[Lungo-Koehn]: 아니요, 할 수 있습니다. 대통령. 예, 여기. 그레이엄 멤버?
[Graham]: 현재의.
[Lungo-Koehn]: 회원 Ruseau? 여기, 그렇습니다. 회원 Ruseau? 현재의. 회원 Van der Kloot? 현재의. 그리고 나는 존재한다. 6 명, 1 명은 결석합니다. McLaughlin 회원? 나는 당신을 보지 못합니다. 그래서 McLaughlin 회원? 듣고보고, 6 명, 하나는 결석합니다. 깃발을 올리십시오.
[Unidentified]: 나는 미국의 깃발과 공화국의 깃발에 대해 충성을 약속합니다.
[Lungo-Koehn]: 우리는 협상 및 법적 문제 집행 세션을 진행하고 있습니다. 21A, 섹션 21A에 따라 Medford School Committee의 집행 세션은 비 노조 직원과의 협상을위한 전략 및 준비에 대해 논의하고 공개 회의가 Medford School Committee의 Medford Public Schools의 교섭 위치에 해로운 영향을 미칠 수 있다는 근거로 단체 교섭 전략과 관련하여 논의합니다. 구체적으로, Medford School Committee는 개별 고용 계약에 대해 여러 협상 부대 및 지구 관리자와 다가오는 협상에 대해 논의 할 것입니다. Medford School Committee 행정 세션 후 공개 세션에서 재구성.
[Ruseau]: 임원 세션에 참가할 동의가 있습니까?
[Lungo-Koehn]: 두번째. Kreatz에 의해 움직였습니다. 그레이엄 멤버? 예. 멤버 Kreatz? 예. 회원 님 메 톤?
[s_C3Q_KGMQA_SPEAKER_12]: 죄송합니다. 방금 멜라니에게 전화로 집 전화로 전화를 걸었습니다. 그녀는 그것이 여섯이라고 생각했다. 그렇습니다. 네.
[Lungo-Koehn]: 회원 Ruseau? 예. Randa Klug 회원? 예. 그리고 나 자신, 그렇습니다. 긍정적 인 6 명, 1 명은 결석합니다. 우리는 임원 세션으로 향할 것이며 Melanie는 그녀가 도착하면 우리와 함께 할 수 있습니다. 우리는 그녀가 도착하는 시간을 표시 할 것입니다.
[Unidentified]: 인내심에 감사드립니다.
[Lungo-Koehn]: 우리는 집행 세션을 조금씩 달렸습니다. 우리가 의제를 시작하기 전에, 나는 다시 공개 참여 중에 또는 대중이 말하고 싶을 때마다 기록을위한 이름과 주소를 알려주십시오. 또한, 우리는 마지막 회의에 명시된 규칙을 고수 할 것입니다.이 규칙은 모욕, 욕설, 부적절한 언어를 사용하거나 줌 세션의 다른 사람에게 다른 이름을 사용하면 음소거되어 나머지 회의에 대해 말할 수 없습니다. 그래서 나는 단지 모든 회의 전에 그것을 분명히하고 싶다. 다음으로, 우리는 2021 년 3 월 22 일, 학교위원회 회의의 3 분의 승인을 받았습니다. 승인을위한 동의가 있습니까? 승인을위한 동의. 그레이엄이 두 번째로 기억 나? 두번째. Ruseau 회원, 롤 콜. 당신은 무모 할 수 없습니까?
[McLaughlin]: 그래, 이제 할 수있어. 나는 또한 당신이 할 수 있다면 Peter의 이름을 바꿀 수는 없습니다. Cushman 박사, 당신이 그렇게 할 수 있다면 그것은 좋을 것입니다. KREATZ 회원, 그레이엄 멤버, 죄송합니다. 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 MustOne.
[Unidentified]: 예.
[McLaughlin]: 너희들을위한 오디오 이상? 내 오디오에 대한 피드백을 받고 있습니다. 당신은 그것을 얻고 있습니까?
[Lungo-Koehn]: 지금은 돌을 기억하고 있다고 생각합니다. 괜찮을 것입니다.
[McLaughlin]: 예. 좋아요. 회원 Ruseau. 예. 반 데르 클 루트 회원.
[Lungo-Koehn]: 예.
[McLaughlin]: 마릴린 오킨.
[Lungo-Koehn]: 그렇습니다. 분이 승인됩니다. 4 번, 청구서 승인, 자금 양도 및 급여 승인.
[McLaughlin]: 승인을위한 동의.
[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원, 두 번째. 두번째. 멤버 Kreatz, 롤 콜.
[McLaughlin]: 그레이엄 회원.
[Lungo-Koehn]: 예.
[McLaughlin]: 멤버 Kreatz. 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 MustOne.
[Lungo-Koehn]: 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 나도 피드백을 듣고 있습니다.
[McLaughlin]: 예. 회원 Ruseau. 예. 반 데르 클 루트 회원.
[Lungo-Koehn]: 예.
[McLaughlin]: 롱 오코너 시장.
[Lungo-Koehn]: 그렇습니다. 청구서 및 자금, 급여가 승인되었습니다. 말하지 않는 한 우리가 마이크를 모두 음소거 할 수 있다면 도움이 될 것이라고 생각합니다. 5 번, 장관이 있다면.
[Van der Kloot]: 시장, 우리가받은 편지가 두 개 있습니다. 하나는 수학 커리큘럼에 관한 것입니다. 오늘 저녁 칸의 프레젠테이션. 그리고 다른 하나는 방과 후 프로그램과 관련이 있으며, 그것을 읽는 것이 합리적입니다. 부모는 구체적으로 프레젠테이션 초기에 질문에 통합 된 질문을 읽어달라고 요청했습니다. 그래서 내가 그 두 가지를 그들에게 붙잡을 수 있다면 그것은 가장 의미가 있습니다.
[Lungo-Koehn]: 예, 비서는 아무것도 없다고 말했습니다. 그래서 ... 대중의 참여에 대해 이야기하고 있습니까?
[Van der Kloot]: 아, 죄송합니다. 저는 차관보 보고서를하고있었습니다.
[Lungo-Koehn]: 당신은 비서 회원이었습니다.
[Van der Kloot]: 나는 여기서 무슨 일이 일어나고 있었습니까? 오, 미안 해요, 멜라니. 우리는 당신이 그것을 극복하게 할 것입니다.
[Lungo-Koehn]: 자, 그냥 저를 멈추면 편안 할 때마다 공개 참여 보고서를 얻을 수 있습니다. 그래서 비서의보고는 없습니다. 우리는위원회 보고서에 갈 것입니다. 첫 번째는 실제로 당신은 회원 Van der Kloot입니다. 당신은 커리큘럼 소위원회 의장이며, 회의는 3 월 10 일에 열렸습니다.
[Van der Kloot]: 2021. 그래서 2021 년 3 월 10 일, 우리는 직접 참석할 커리큘럼 소위원회 회의를 가졌으며, Graham 회원, Mustone 회원, 교육감, Nicole Chiesa 박사 및 Chiesa 박사는 파워 포인트 프레젠테이션을했습니다. 마지막 학교위원회 회의에서 PowerPoint 프레젠테이션이 몇 분에 통합되지 않았기 때문에이를 개최하도록 요청했습니다. 이제 몇 분에 통합되어 있습니다. 회의에서 우리가 가장 먼저 검토 한 것은 주정부의 기대였습니다. 그리고 우리는 Medford 공립학교, 지구 커리큘럼, 전문 개발 및 자원을 살펴 보았습니다. 영어 예술과 목표 및 다음 단계의 형평성. 우리는 초기 문맹 퇴치 스크리너와 지구 전문 개발에 대해 이야기했습니다. 주어지고 제공되는 목록이 상당히 많았습니다. 문해력, 제작 마인드, Dr. Nadine Gabb, Lexia Training, Lexia Core 5 Training 등의 언덕. 우리는 또한 Medford Early Literacy Screener에 대해 이야기했습니다. Alexia Rapid는 Brooks, McGlynn 및 Roberts에서 제공됩니다. 그리고 NWEA지도 성장은 콜럼버스에서 제공됩니다. 물론 증거 기반 지시와 증거에 근거하지 않은 여정에 대한 토론에 대한 우려가있었습니다. 그리고 Ecri의 가져 오기. 일부 부모는 그것이 충분히 완전하지 않으며지지적이고 증거에 근거하지 않는다는 우려를 가지고있었습니다. Graham 회원의 질문도있었습니다 누가 필기 커리큘럼에 대한 요청이 있다는 사실에 대해 이야기했습니다. 작년에 앞으로 나아 가지 않았습니다. 나는 그것이 코비드 때문인지 또는 자금으로 인한 것인지 확실하지 않습니다. 그래서 그것은 여전히 도켓에있는 것입니다. 교과 과정이 핵심 독서 교육, 어휘 학습 및 뉴스 엘라를 포함하여 독서 과학을 지원하기위한 추가 프로그램을 더 많이 재배하는 것을 더 반영하는 것에 대한 논의가있었습니다. 또한 Chiesa 박사는 우리에게 다양한 지원에 대한 가격표와 지구에 얼마나 많은 비용이 들었는지 목록을 제공했습니다. 내가 방금 언급하고 싶었던 또 다른 것은 ELA의 형평성, 다양한 저자의 수많은 소설과 정보 텍스트가 추가되어 포괄적 인 교실, 포함 및 간격 가이드, 또한 뉴스 ELA의 판, 정체성과 문화 탐색, 거울 및 창문 컬렉션, 신발 컬렉션에서 1 마일, 흑인 학생 물질 컬렉션. 이번 수요일 4시에 또 다른 커리큘럼 회의가 있으며, 우리와 함께 할 수 있기를 바랍니다.
[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원?
[McLaughlin]: 감사합니다. 정보 회원 감사합니다. 나는 당신이 ELA의 형평성과 포함 및 기타 자료에 대한 변종 중 일부에 대해 조금 이야기했음을 알고 있으며, 이것이 소위원회의 주제인지 또는 보고서인지 또는 당신이 무엇을 해야할지 여부는 모르겠지만 궁금합니다. 장애 커리큘럼에 대한 업데이트와 반 인종 교과 과정에 대한 업데이트는 올해 토론을 해왔습니다. 그래서 나는 그것이 연말에 일어날 것인지 아니면 그것이 주제인지 모르겠습니다.
[Van der Kloot]: 아시다시피, 문제는 우리가 회의에서 너무 많은 것을 다루고 있다는 것입니다. 나는 우리가 자원이 포함되어있는 동안, 우리는 구체적이고 더 심층적 인 대화가 없었다고 생각합니다. 이번 수요일에 또 다른 회의가 있습니다. 두 가지 주제 영역을 다루고 있습니다. 알다시피, 우리는 돌아 가야 할 것이고 후속 조치가 있다는 것을 알고 있습니다. 나는 그것이 특수 교육 자료에 관한 커리큘럼, 멜라니에 있다고 생각하지 않았지만 우리는 확실히 할 수있었습니다. 우리는 왜 말하지 않으며 우리는 그것에 대해 앞으로 나아갈 방법을 알아낼 것입니다.
[McLaughlin]: 감사합니다. 그리고 EL과 특수 교육 보충제가 있는지 여부에 관계없이 모든 커리큘럼을 요청할 것입니다. 그래서 나는 여행과 Chiesa 박사와 과거에 이것에 대해 이야기했고, 여행에는 특수 교육과 영어 학습자. 그리고 우리가 학교에있을 때, 초등학교에서는 약 3 학년까지 그 사실을 알지 못했습니다. 그래서, 나는 당신이 알고 있습니다. 저는 특수 교육과 EL에 대한 보충제가 있는지 확인하고 가족과 교사가 보충제가 있음을 알고 싶습니다. 따라서 우리가 커리큘럼의 맥락에서, 또는이위원회가 프레젠테이션이 있어야한다고 생각하는지 여부에 대해 다시 물어볼 수 있다면, 나는 어느 쪽이든 개방적이지만 알고 싶습니다. 이번 수요일 수요일 6시에 특수 교육 부모 자문위원회는 차별화 된 커리큘럼을 다루는 일반 교육자 및 특수 교육자와 2 시간 세션을 가졌다 고 덧붙이고 싶습니다. 그래서 우리는 학년 수준의 커리큘럼을 취하고 학습 능력이 다른 학생들을 위해 차별화하는 데 도움이되는 방법. 이번 수요일에 일어날 것이지만, 우리가 이야기하는 다양한 커리큘럼에 대한 응용 프로그램, 그것이 어떻게 차별화되는지 또는 어떤 방식으로 그러한 것들을 고려하고 있는지 알고 싶습니다. 그래서 확실하지 않습니다. 나는 커리큘럼 소위원회가되어야한다고 묻는 내 동료들에게 연기 할 것 같다. 그것은 개별 별도 보고서 여야합니까? 나는 사람들이 어떻게 생각하는지 궁금합니다.
[Lungo-Koehn]: 예, 반 데르 클루 (Van der Kloot) 멤버, 나는 당신이 다음 주의 의제가 조금 다르다고 말했습니다. 따라서 세션이 끝나기 전에 6 월 말에이를 수행 할 수있는 경우 관리자로부터 업데이트를 찾을 수 있습니다.
[McLaughlin]: 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 따라서 시장에 전화하십시오. 예, 그레이엄 회원.
[Graham]: 또한 보충제의 가용성에 대한 질문은이 모든 작업에서 나오는 카탈로그의 일부가되기위한 것이라고 말합니다. 사용 가능한 것과 그렇지 않은 것이 분명합니다. 그래서 나에게, 내 마음 속에는이 작품의 일부이며 카탈로그는 우리는 창조를 위해 노력하고 있습니다.
[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원.
[McLaughlin]: 감사합니다. 그것은 매우 도움이됩니다. 올해 말에 예상되는 것이 궁금합니다. 그리고 내 우려는 특정 커리큘럼이 선택되었고 특수 교육 보충제가 없거나 L.A가 없다는 사실을 알고 싶지 않다는 것입니다. 보충 또는 당신이 무엇을 가지고 있는지. 그래서 나는 그 과정이 무엇인지 궁금합니다.
[Van der Kloot]: 모르겠습니다. 나는 Dr. 그러나이 시점에서 커리큘럼은 선택되지 않았습니다.
[Lungo-Koehn]: Chiesa 박사가 보이지 않습니다.
[Van der Kloot]: 예. 지금 당장 그 질문을 제기해야한다고 생각하며, 우리는 그 질문을 할 것입니다. 오, 마리사 박사가 있습니다.
[Edouard-Vincent]: 예. 이 시점에서 커리큘럼은 선택되지 않았습니다. 그리고 수학 부서에서 일할 작업 그룹과 관련하여, 교사는 결정을 내리기 위해 부모를 포함하여 2 개에서 2 개에서 3 개의 다른 커리큘럼을 포함하여 2 명을 조종 할 것입니다. 그래서 그들은 과정을 거치는 동안 커리큘럼 선별 및 시범 운영은 앞으로 나아갈 때 완전히 포괄적 인 과정이 될 것입니다. 그러나 그것은 우리의 첫 커리큘럼 소위원회 회의 중 하나에서 우리가 영어 학습자와 장애가있는 학생들, 특별한 도움이 필요한 학생들을 포함하고 있는지 확인하기 위해 언급 된 것입니다. 그리고 McLaughlin의 질문에 우리는 장애 인식에 대한 후속 회의로 6 월에 별표를 가졌습니다. 이번 수요일에는 세계 언어와 과학이 될 것이며 건강과 물리 에드가 올 것입니다. 그리고 우리는 장애 인식으로 돌아갈 것입니다.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다, McLaughlin 회원.
[McLaughlin]: 감사합니다, 교육감. 도움이됩니다. 또한, 나는 단지 Mustone을 기억하고 반 인종 차별 커리큘럼을 위해 시간을 거슬러 올라 갔으며, 태스크 포스가 그 일을하고 있는지 또는 어떻게 진행되고 있는지 궁금합니다.
[Edouard-Vincent]: McLaughlin 회원 그 질문을 반복 할 수 있습니까?
[McLaughlin]: 예, 얼마 전, 올해, Mustone과 나는 반 인종 차별 커리큘럼, 반 백인 우월주의, 반 인종 차별 커리큘럼에 대한 동의를 제시했습니다. 그리고 나는 반 인종주의 태스크 포스가 그 문제를 해결하고 있다고 가정했지만, 그것이 지금이 경우인지 어디에 있는지 궁금합니다.
[Edouard-Vincent]: 따라서 현재 인류의 반 인종 차별 커리큘럼과 함께 Chiesa 박사는 팀과 함께보고 있습니다. 특히 앞서 언급 한 Nuzella 커리큘럼을 포함하여 보충 작품을보고 있습니다. 문화 능력, 반 인종주의, 반 바이어스 작업에 관한 기사와 문학. 따라서 커리큘럼에 추가되거나 접힌 것입니다. 그들은 일하고 있습니다. 저는 이사들이 선두 교사 및 팀과 협력하여 일하고 있다는 것을 알고 있습니다. 그래서 그것은 일어나고있는 일 중 일부입니다. 지금 바로. 우리는 가까운 시일 내에 모든 전문성 개발과 커리큘럼 교대 또는 의도적 인 교대 근무가 커리큘럼으로 진행되는 곳에서 학교위원회에 프레젠테이션을 할 수있을 것입니다.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 1 위의 승인을위한 동의 그레이엄 회원.
[McLaughlin]: 회원에 의해 두 번째. 몰랐습니다. 모션이 무엇인지 잘 모르겠습니다. 죄송합니다. 커리큘럼 소위원회 회의에서 몇 분을 받아들입니다. 두번째.
[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원, 롤 콜.
[McLaughlin]: 그레이엄 회원. 예. 멤버 Kreatz. 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 MustOne. 예. 회원 Ruseau. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예.
[Lungo-Koehn]: 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예. 예.
[Ruseau]: 회원 Ruseau. 감사합니다. 7 페이지, 내가 말하는 바닥 단락, 문장은, 주목을 받으려고 노력하는 회원이 있고 나는 그 이름을 모른다는 것입니다. 나는 내가 대중의 일원이라고 말했다. 나는위원회의 모든 구성원의 이름을 확실히 알고 있습니다. 그것은 단지 대중의 일원으로 바뀔 수 있습니다.
[Lungo-Koehn]: 수정 된 승인 동의.
[McLaughlin]: 두번째. 수정 된대로 승인하기위한 동의.
[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원, van der Kloot 회원이 두 번째로. 롤 콜.
[McLaughlin]: 그레이엄 회원.
[Lungo-Koehn]: 예.
[McLaughlin]: 멤버 Kreatz. 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 MustOne. 예. 회원 Ruseau. 예. 반 데르 클 루트 회원. 예. Lungo-Koehn 시장.
[Lungo-Koehn]: 예. 긍정에서 7 명, 부정적인 제로. 분이 승인됩니다. 3 번, 전체 회의위원회. 2021 년 3 월 22 일. 그것은 학교 측의 자본 개선 계획에 관한 것이었다. 우리는 매우 생산적인 회의를 가졌습니다. 그 분의 승인을위한 동의. 승인을위한 동의. 멤버 van der Kloot에 의해 두 번째. 롤 콜.
[McLaughlin]: 회원 보조금.
[Ruseau]: 죄송합니다. 오, 죄송합니다. 나는 몇 가지 작은 수정안을 가지고있었습니다. 우리는 단지 816 달러를 말하는 몇 가지 장소가 있습니다. 816,000 명이 무급이기 때문에 K가 누락되었습니다. 또한 155k 인 155k도 있습니다. 그리고 2 페이지에서, 나는 이것을 충분히 큰 장소로 가져 오겠습니다. 죄송합니다. 3 페이지에는 McLaughlin의 이름이 누군가가 입력 할 때 자동 수소처럼 보이는 부분의 일부로 삽입 된 몇 가지 사례가 있습니다. 그것은 분명히위원회 나 공동체가 McLaughlin의 이름으로 가득 찬 자동으로되어 있습니다. 그것들을 제거 할 수 있습니다. 그리고 스크린 샷을 MS에게 보낼 수 있습니다. 그러한 설명을위한 Weitz. 그리고 A도 있습니다. 이것은 페이지 번호가 없으므로 용서하십시오. 머피 씨는 MCL 씨를 통해 내부적으로 말한다. 나는 그것이 McLaughlin 씨라고 가정하고 있다면, 그것이 업데이트 될 수 있다면. 그 외에는 저의 유일한 질문이었습니다.
[Lungo-Koehn]: Rousseau 회원이 수정 한 승인을위한 동의는 Van der Kloot 회원이 롤 콜에 의해 수정 된 승인을 이동합니다.
[McLaughlin]: 그레이엄 회원.
[Graham]: 예.
[McLaughlin]: 멤버 Kreatz. 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 님 메 톤? 예. 회원 Ruseau?
[Unidentified]: 예.
[McLaughlin]: 회원 Van der Kloot?
[Lungo-Koehn]: 예.
[McLaughlin]: Lungo-Koehn 시장?
[Lungo-Koehn]: 예. 긍정에서 7 명, 부정적인 제로. 분이 승인됩니다. 4 번, 규칙 정책 및 주식 소위원회 회의, 2021 년 3 월 24 일. Ruseau 회원,이 제안 된 정책은 얼굴 덮개에 관한 정책입니다.
[Ruseau]: 감사합니다, 시장. 1 초, 나는 단지 적절한 시간을 제기해야합니다. 좋아요, 감사합니다. 따라서 3 월 24 일, Rose Policy and Equity 소위원회 회의는 우리의 의제에 대한 두 가지 항목에 대해 논의하기 위해 만났습니다. 하나, 우리는 학생 대표의 역할에 대해 심도있는 대화를 나 had습니다. 더 많은 작업이 다가올 것입니다. 그래서 나는 오늘 저녁에 너무 자세히 설명하지 않을 것입니다. 나는 우리 학생 대표들에게 감사하고 싶었습니다. David May. 그리고 Colin Bailey는 매우 개방적이고 정직한 대화 와이 입법부 의무적 역할이 어떻게 우리 학교 시스템 과이위원회의 심의에 통합되는지 개선하기위한 헌신에 대해 Colin Bailey. 우리가 법률의 38m 섹션 71을 준수하지 않았다는 것은 분명하지만, Medford 공립학교가 그에 대한 준수를 얻기 위해 곧 작업이 시작될 것이라고 확신합니다. 우리는 다른 시간에 이것에 대해 또 다른 회의를 가질 것입니다. 우리는 통과했습니다. 우리는 또한 정책 EBCFA 페이스 커버링을 채택해야 할 필요성에 대해 논의하고 만장일치로 만장일치로 투표하여 Face Coverings 정책을 NASC, 우리 협회에서 우리에게 보냈다는 권고와 함께 전체위원회에 보냈습니다. 그리고 우리는 여름에 하나를 승인하지 않았고, 우리는 그것을 얻지 못했지만 이제 우리에게 새로운 것을 보냈습니다. 나는 McLaughlin 회원이 IEPS와 관련된 어딘가에 삽입 할 성명서를 제시하기 위해 People 's Services 책임자와 협력 할 것이라는 점을 가지고 있으며, 아직 그렇게 할 기회가 없다면, 우리는 나중에 그것을 수정할 수 있습니다.
[McLaughlin]: 예, Ruseau 회원입니다.
[Ruseau]: 정책에 대한 질문? 정책에 대한 질문이 있습니까?
[McLaughlin]: 분을 승인하기위한 동의. 5 월과 함께 나는 a 학생 서비스 이사를위한 문구와 장애가있는 개인을 검토해야합니다. 그래서 저는 장애가있는 학생들과 관련하여 학생 서비스 책임자로부터 추가 언어를 보류하는 동의를 말할 것입니다. 시장.
[Lungo-Koehn]: 그것으로 그것을 테이블에 두는 것이 현명할까요? 전체적으로 언어를 사용하여 4 월 26 번째 의제에 올려 놓았습니다.
[McLaughlin]: 테이블에 대한 움직임?
[Graham]: 나는 분을 승인하도록 요구했다. 정책이 아닙니다.
[McLaughlin]: 오, 정책이 아닙니다. 죄송합니다. 분을 승인하기위한 두 번째 동의.
[Graham]: 롤 콜.
[McLaughlin]: 그레이엄 멤버?
[Graham]: 예.
[McLaughlin]: 멤버 Kreatz? 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 MustOne.
[Van der Kloot]: 예.
[McLaughlin]: 회원 Ruseau.
[Lungo-Koehn]: 예.
[McLaughlin]: 반 데르 클 루트 회원.
[Lungo-Koehn]: 예.
[McLaughlin]: 시장 롱-오카.
[Lungo-Koehn]: 예. 긍정에서 7 명, 부정적인 0은 분을 승인합니다. 시장. 5 번, 그렇습니다. Ruseau 회원.
[Ruseau]: 우리는 다음 회의에 정책을 표현하기위한 동의가 있다는 것을 알고 있으며, 우리가 논의 할 수있는 것이 아닙니다. 내가 댓글을 달기 전에 투표를 기다려야 할 것 같아요.
[Lungo-Koehn]: 자, 4 월 26 일 회의까지 정책을 테이블에 올리십시오. 테이블에 대한 움직임. McLaughlin 회원, Kreatz 회원이 두 번째. 롤 콜.
[McLaughlin]: 그레이엄 회원.
[Lungo-Koehn]: 아니요.
[McLaughlin]: 멤버 Kreatz. 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 MustOne. 예. 회원 Ruseau. 아니요. 반 데르 클 루트 회원. 예. 롱 오코너 시장.
[Lungo-Koehn]: 예. 긍정에서 5 명, 부정적인 2 명. 이 정책은 4 월 26 일 (4 월 26 일)의 다음 회의에 표로 작성되었습니다. 시장. 회원 Ruseau.
[Ruseau]: 나는 간호사 레이가 켜져있는 것을보고, 나는 단지 분명하고 싶다. Medford Public Schools는 현재 얼굴 덮개에 대한 정책이 없습니다. 글쎄, 그것은 그것이 의미하는 바를 의미합니다. 정책이 없습니다. 사람들이 마스크 사용을 거부하면 어떻게되는지 고려할 수 없습니다.
[Lungo-Koehn]: 그리고 그것은 표현되었습니다. 우리는 그것에 대해 이야기 할 수 없습니다. 우리는 방금 그것을 가지고 있었다.
[Murphy]: 난 그냥 묻습니다. 그러나 교육감이 모든 학생과 직원이 마스크를 착용한다는 지침을 발표했다는 것을 분명히하는 것이 중요합니다. Dese의 지침과 규정도 있습니다. 나는 이것이 지금 자발적이라는 인상을 가지고 떠나는 사람을 원하지 않습니다. 학교위원회는 그 지침을 대체 할 정책을 채택하도록 선택할 수 있습니다. 우리는 그것이 공중 보건과 일치하기 때문에 지침과 일치하도록 요청합니다. 그러나 Medford 공립학교에서는 마스크를 착용하는 것이 자발적이지 않습니다. 다시,위원회는 일관되거나 일관성이없고 정책을 준수하는 정책을 채택 할 수있다. 그러나 정책이 없을 때, 교육감은 권한이 있습니다. 공중 보건 지침을 준수하는 데 필요한 지침을 발행합니다. 따라서 교육감의 지침은 서서 모든 직원과 모든 학생과 방문하는 모든 사람이 마스크를 착용하고 있다는 기대입니다.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 5, 전체 회의위원회, 전략 계획 라운드 테이블, 세션 1, 2021 년 4 월 5 일. 그랬어 50 ~ 60 명의 거주자, 관리자 및위원회 구성원이 좋은 투표율을 가졌습니다. 그리고 우리는 학교 부서의 사명 선언문과 관련된 여러 가지 질문에 대해 논의했습니다. 그 분에 대한 롤 콜 투표가 있습니까?
[Kreatz]: 승인을위한 동의.
[Lungo-Koehn]: 두번째. Graham 회원에 의해 두 번째. 롤 콜. 롤 콜. 오, McLaughlin 회원, 당신은 음소거되었습니다.
[McLaughlin]: 죄송합니다. 그레이엄 멤버? 예. 멤버 Kreatz? 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 님 메 톤? 예. 회원 Ruseau? 예. 반 드 크루 멤버? 예. 시장 로고 컨?
[Lungo-Koehn]: 예. 긍정에서 7 명, 부정적인 제로. 분은 승인됩니다. 그리고 6 번, 전체 회의 전략 계획 라운드 테이블 세션 2, 2021 년 4 월 6 일. 반 데르 클 루트 회원.
[Van der Kloot]: 그렇습니다. 이것은 전략 계획에서 두 번째 토론의 후속 조치였습니다. 다시, 우리는 그것을 초등학교, 중학교, 고등학교 및 특수 교육으로 나누었습니다. 불행히도 오늘 밤에는 특수 교육 부모와 고등학교도 없었습니다. 그래서 우리는 젊은 수준으로 내려 갔다. 한 회원이 내가 생각했다고 생각했다고 생각합니다. 그것은 활동적인 것이 아니라 수동적 이었다는 것. 그리고 나는 그것이 중요하다고 생각했습니다. 사명과 비전의 차이점에 대한 논의가있었습니다. 그리고 부모 중 한 명이 아마도 이것 또는 전체의 일부로서 우리는 짧은 기억에 남는 아이디어를 좋아한다고 제안했기 때문에. 한 부모는 학생들이 세상을 더 잘 바꾸도록 준비 할 것을 제안했습니다. 그리고 나는 그것이 일종의 깔끔한 비전 진술이라고 생각했습니다. 우리가 어떻게 후속 조치를 취할 것인가에 대한 의문이 있었고, 우리가 부모님이 더 많은 시간을 보냈기 때문에 부모가 후속 조치의 일부인지 확인하고 싶어하는 방법에 대한 의문이있었습니다. 그게 다야.
[Lungo-Koehn]: 시장이 그 분의 승인을위한 동의.
[McLaughlin]: 사실, 나는 내 손이있다. 아, 그래. McLaughlin 회원. 감사합니다. 나는 또한 우리가 원했던 가족들의 논평을 가지고 있다고 언급하고 싶었습니다. 그리고, 음, 나는 그것이 금요일에도 교육감에게 우편으로 나왔다는 것을 알고 있지만, 더 많은 참여가있을 수 있다고 생각한 가족 피드백이있었습니다. 부모가 어떻게 도달했는지. 그리고 우리는 또한이 둥근 테이블에 실제로 참석하는 사람, 테이블에 다양성이 있는지, 그리고 어떤 방식으로 있는지에 대한 인구 통계 학적 정보를 요청했습니다. 나는 번역에 대한 큰 적용 범위가 있다는 것을 알고 있으며, 지구에서 정말 감사합니다. 그러나 나는 많은 번역가들이 빈 방에 앉아 있다는 것을 알고 있으며, 우리가 그 데이터를 수집하여 우리가 우리가 전략 계획, 누가 테이블에 있지 않은지, 그리고 우리가 그들을 데려 오기 위해 어떻게 노력할 수 있는지에 대해 이야기 할 수 있습니다. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 회원 동의 승인 승인 동의. 두 번째로 수정 두번째. Graham 회원, 롤 콜.
[McLaughlin]: 그레이엄 멤버?
[Lungo-Koehn]: 예.
[McLaughlin]: 멤버 Kreatz? 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 님 메 톤?
[Lungo-Koehn]: 예.
[McLaughlin]: 회원 Ruseau? 예. 회원 Van der Kloot?
[Lungo-Koehn]: 예.
[McLaughlin]: Lungo-Koehn 시장?
[Lungo-Koehn]: 예. 긍정에서 7 명, 부정적인 제로. 분이 승인됩니다. 2021 년 4 월 7 일, 7 번, 규칙, 정책 및 주식 소위원회 회의. 회원 Ruseau? 이것은 제안 된 학교위원회 회의 의제, 직원 행동 정책 및 괴롭힘 정책에 대한 변경 사항에 있습니다.
[Ruseau]: 감사합니다, 시장. 그렇습니다. 그래서 우리는 지난 주에 만났고 그 4 가지 항목에 대해 논의했습니다. 우리는 이러한 변경 사항을 권장하기 위해이를 전체위원회에 보내기 위해 만장일치로 투표했습니다. 첫 번째는 의제와 관련이 있습니다. 그래서 우리가 승인 한 동의는 학생 대표를 추가하는 것이 었습니다. 동의는 학생 대표를 출석 롤 콜에 맡기는 것입니다. 그러나, 학생 대표의 출석 또는 부재는 회의에 현재 또는없는 수의 발표에 포함되지 않습니다. 6 명의 회원이 참석하고 1 명, 학생 대표가 참석했습니다. 당신이 7 명의 현재와 1 명이 결석했다고 말하면, 그것은 명확하지 않습니다. 잠깐, 7 명의 회원이 있습니까? 그래서 언어는 몇 분 안에 있습니다. 그리고 이것에 대해 자세히 논의하고 싶은 사람이 없다면 나는 그것에 대한 나의 긴 설명을 읽지 않을 것입니다. 승인을위한 동의.
[Lungo-Koehn]: 회원이 승인하기위한 동의, 두 번째.
[McLaughlin]: McLaughlin은 실제로 두 번째로, 동의는 회의 의제 부분에 대한 동의를 승인하는 것입니다. 그것에 대해. 좋아, 그냥 명확히 해요. 음 예. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 두번째. 나는 기억한다
[McLaughlin]: 회원 Ruseau? 예. 회원 Van der Kloot?
[Lungo-Koehn]: 예.
[McLaughlin]: Lungo-Koehn 시장?
[Lungo-Koehn]: 예. 긍정에서 7 명, 부정적인 제로. 동작이 승인되었습니다. 감사합니다.
[Ruseau]: 두 번째로, 우리는 정규 학교위원회 회의의 승인과 영장, Bills 등의 Cetera의 승인을 애도 전 의제의 끝으로 옮겼습니다. 그리고 우리는 만장일치로 투표 하여이 변화를 만들었습니다.
[McLaughlin]: 승인을위한 동의.
[Lungo-Koehn]: 두 번째.
[McLaughlin]: 두번째.
[Lungo-Koehn]: 롤 콜.
[McLaughlin]: 그레이엄 회원.
[Graham]: 예.
[McLaughlin]: 멤버 Kreatz. 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 MustOne.
[Lungo-Koehn]: 예.
[McLaughlin]: 회원 Ruseau. 예. 반 데 클루프 회원.
[Lungo-Koehn]: 예.
[McLaughlin]: Longo-Khan 시장.
[Lungo-Koehn]: 예. 긍정에서 7 명, 부정적인 제로.
[Ruseau]: 동작이 승인되었습니다. 감사합니다. 다음은 실제로 그 분과 영장과 청구서와 관련이 있습니다. 그리고 우리는 동의 의제라고 불리는 항목의 승인을 변경하기 위해 동의했습니다. 이는 단일 투표가있을 것임을 의미합니다. 회원은 실제로 대화를 원한다면 분할을 요청할 수 있습니다. 동의 의제는 일반적이며 많은 지역 사회에서 사용됩니다. 일반적으로 대화가 전혀 없습니다. 따라서 시장은 동의 의제가있을 것이며, 그녀는 단지 항목을 나열 할 것이며, 단순히 동의 의제를 승인하기 위해 자신의 감정을 말할 것이고, 아마도 모든 사람이 괜찮을 것이고 아마도 그녀는 그 항목들에 대해 한 번의 투표 만 할 것입니다. 물론 모든 회원은 무료로 개별 투표와 대화를 위해 분할되도록 요청합니다.
[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원.
[McLaughlin]: 그래, 난 그냥, 나는 그것의 설명을 도울 것이고 있었지만, 루소 멤버가 좋은 일을했다고 생각한다. 승인 할 동의가 있습니다.
[Lungo-Koehn]: 두번째. McLaughlin 회원의 승인을위한 동의, Graham 회원이 두 번째로. 롤 콜.
[McLaughlin]: 그레이엄 회원. 예. 멤버 Kreatz. 예. McLaughlin 회원. 예. 회원 MustOne.
[Unidentified]: 예.
[McLaughlin]: 회원 Ruseau. 예. 반 데르 클 루트 회원.
[Lungo-Koehn]: 예.
[McLaughlin]: Lungo-Koehn 시장.
[Lungo-Koehn]: 예. 긍정에서 7 명, 부정적인 제로. 종이 통과.
[Ruseau]: 감사합니다. 그리고 4 번, 여전히 두 가지 정책이 있지만 4 번은 우리가 의제에 대한 공개 참여 항목 직전에 장관의 보고서를 제거하기 위해 이사했다는 것입니다. 그리고 우리는 반 데르 클로 엣 (Van der Kloet)이 그녀가 여전히 비서라고 생각한 일찍 그 일찍 그 작은 일을 가졌다는 점은 재미있었습니다. 그리고 그것은 정확히 그 일부입니다. 비서의 보고서는 일반적으로 들어온 이메일이라는 것입니다. 그래서 그것은 더 의미가 있습니다. 그래서 그것은 움직임이었습니다.
[Van der Kloot]: Russo 시장, 죄송합니다. 사실, 내가 그곳에 있던 밤, 나는 또한 그 문제의 진실이 그것을 읽는 것은 부회장이라는 것이기 때문에 혼란 스러웠다 고 생각합니다. 따라서 정확하지 않습니다. 큰 문제는 우리는 그 조각을 꺼내야한다는 것입니다. 장관이 믿는 지 여부와 현 장관에게, 그녀가 장관과 별도의 보고서가 있는지 묻는 모든 회의의 입장을 취하고 싶은지, 또는 그것이 이전 시간으로부터 보류인지 여부를 물어볼 수 있습니다. 이제 나는 Kreatz 회원이 그 자리를 잡았을 때 일찍 알고 있습니다. 그녀는 매우 특정한 방식으로 접근했습니다. 그러나 다른 사람들은 그것에 대해 다른 감정을 가지고 있습니다. 그래서 그 이유는 당신이 생각하는 것을 궁금해했습니다.
[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원.
[McLaughlin]: 감사합니다. 나는 일부가 있어야한다고 생각하고, 이것은 우리가 이전에 가지고 있었던 대화이며, 나는 규칙 정책과 주식 소위원회가 연말 전에 어떤 시점 에서이 문제를 해결할 것이라고 확신한다. 그래서 일반적으로 당신은 내가 거절하는 말을 듣고, 누군가가 내가 본 것이 내가 본 것이 전형적으로 질문을하지 않는 한, 누군가가 법안에 대한 질문을하고, 비서에 대한 질문을한다면, 아마도 그 맥락에서 그 맥락에서 비서에 대한 질문을하고 싶을 때, 나는 그것이 법안 아래에있을 것 같아서, 나는 이것이 당신이 이것에 대해 논의했을 때 RP 회의에 있지 않았기 때문에 실제로시기 적절하다고 생각합니다. 오늘 밤 나는 나 자신에게 생각하고 있었는데 왜 우리는 이것을 계속하고 있습니까? 왜 우리는 장관의 보고서를 계속 요청하고 장관의보고가 없습니까? 하지만 너희들은 내가 모르는 역사를 가지고 있을지도 모른다. 그러니 자유롭게 공유하십시오. 멤버 Kreatz, 멤버 Ruseau.
[Kreatz]: 예. 그래서 제가 비서관이었을 때 장관에게 무엇을보고 해야하는지에 대한 방향은 없었습니다. 그리고 나는 각 회의가 비서의 보고서를 요청 받았다. 그리고 나는 단지 보고서를해야한다고 느꼈다. 그래서 나는 청구서를 할 때, 나는 학생들을 지원하는 흥미롭고 교육적인 몇 가지 청구서를 가져갈 것입니다. 그리고 나는 그냥 공유 할 것입니다 당신이 알고있는 몇 가지 법안에 대한 간단한 시놉시스는 흥미로 웠습니다. 때로는 내가 익숙하지 않은 장비였습니다. 그리고 장비에 대한 정보를 찾을 것이지만 지침은 없었습니다. 나는 단지 모든 회의에서 요청을 받았기 때문에 단지 내가해야한다고 느꼈다. 나는 무언가를보고해야했다. 그러나 그것은 결코 전에는 결코 끝난 적이 없었습니다. 그리고 알다시피, 나는 그것이 제거되어 괜찮을 것입니다. 의제로부터, 당신은 그것이 끝나지 않은 일이기 때문입니다. 그리고 내 말은, 그것은 단지 나에게 흥미로운 몇 가지 청구서를 고르고 선택하는 것이었고 나는 그것을위원회와 공유 할 것입니다.
[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원. 오, 죄송합니다. Ruseau 회원이 McLaughlin 회원을 생각합니다.
[Ruseau]: 예, 감사합니다. 나는이 항목을 테이블로 움직일 것이다 그리고 올바른 질문은 우리가 실제로 의제 자체에 대해 계속 노력할 때 규칙, 정책 및 주식 소위원회 회의를 제기 할 수있는 것인지 여부라고 생각하기 때문입니다.
[Lungo-Koehn]: 멤버 McLaughlin이 두 번째로 테이블로 동의하면서도 롤 통화.
[McLaughlin]: 그레이엄 회원.
[Graham]: 예.
[McLaughlin]: 죄송합니다. 시트를 가져 오겠습니다. 멤버 Kreatz? 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 님 메 톤? 예. 회원 Ruseau? 예. 회원 Van der Kloot?
[Lungo-Koehn]: 예.
[McLaughlin]: Lungo-Koehn 시장?
[Lungo-Koehn]: 예. 긍정에서 7 명, 부정적인 제로. 움직임이 표로 표시됩니다.
[Ruseau]: 자, 모두 감사합니다. 다음 항목은 변호사가 가진 괴롭힘에 관한 정책입니다. 그는 우리에게 우리가 가지고 있지 않았거나 구식이 아닌 여러 정책을 보냈으며 업데이트해야했습니다. 따라서 우리 패킷에있는 괴롭힘에 대한 정책 아카압. 나는 그곳에 있는지 모르겠다. 우리는 이것을 만장일치로 쓴대로 승인하기 위해 만장일치로 움직였다. 질문이 있으면.
[McLaughlin]: 질문이 있습니다. McLaughlin 회원. 내가 믿지 않는 대중은 패킷이나 패킷에 접근 할 수 없다고 생각할 수 없으며 누군가가 움직임을 읽을 수 있습니까?
[Lungo-Koehn]: 당신은 읽는 것을 의미합니까?
[McLaughlin]: 네, 그렇습니다. 정책을 읽어주세요. 물론, 1 초.
[Ruseau]: 대중은 그것을 가지고 있습니다.
[Lungo-Koehn]: 길어요? 또 얼마나 얼마나 되었습니까?
[Ruseau]: 예, 6 페이지 길이입니다.
[McLaughlin]: 좋아요, 대중을위한 정책을 요약 해 주시겠습니까?
[Ruseau]: 요약 할 수 있는지 잘 모르겠습니다. 그것은 많은 법률로 가득 차 있으며 거기에는 여분의 물건이 없습니다. 내 말은, 나는 모든 문장이 매우 중요하기 때문에 이것을 보았습니다. 그래서 여기에있는 이유입니다. 내 말은, 정책은 첫 번째 단락을 읽을 수 있습니다. 나는 그것이 당신에게 그것이 무엇인지 좋은 감각을 줄 수 있다고 생각합니다. 다른 학생, 직원, 공급 업체 및 기타 제 3 자의 학생들은 Medford 공립학교에서 용납되지 않습니다. 주장 된 괴롭힘은 학교 자체 프로그램 또는 활동 내에서 발생한 행동과 관련하여 괴롭힘이 위치 또는 학교가 소유 한 상황에서 발생했는지 여부와 같은 행동을 포함해야합니다. 학교 소유 또는 실질적으로 통제, 지역 또는 참가자에 대한 전제, 운동 감독, 감독 또는 징계, 미국의 사람에 대한 괴롭힘 혐의가 발생했던 사건을 혐의, 후원, 후원, 승진 또는 승인 한 경우, 학교 지구 내에서 학교 기반, 학군 내에서 재산에있는 동안 학교의 정책이 학교에있는 동안 스쿨링을 받거나 스쿨링을하는 동안 스쿨링 또는 스쿨링을받는 동안의 재산이 발생했습니다. 활동. 그것은 1972 년의 교육 수정안의 타이틀 IX와 1, 2, 3, 4 개의 다른 매사추세츠 주법에 의해 뒷받침됩니다. 정말 실례합니다. 죄송합니다. 매우 실질적인 정책입니다. 그리고 나는 우리가 실제로 이것을 전혀 파일에 가지고 있다고 믿지 않습니다. 이것은 긴급하게 변호사에 의해 우리에게 보내졌습니다. 이 작업을 끝내십시오.
[McLaughlin]: 승인을위한 동의, 그리고 우리는 이것을 웹 사이트에 게시 할 것입니다. 승인을위한 동의.
[Lungo-Koehn]: 승인을위한 동의, 회원 Bendicourt에 의해 두 번째. 롤 콜.
[McLaughlin]: 그레이엄 회원. 예. 멤버 Kreatz. 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 MustOne. 예. 회원 Ruseau. 예. Kreatz 회원, 죄송합니다. Vandekloot 회원입니다.
[Lungo-Koehn]: 예.
[McLaughlin]: 롱고 카르 시장.
[Lungo-Koehn]: 그렇습니다. 괴롭힘에 대한 정책이 승인되었습니다. 다음으로 커뮤니티 참여가 있습니다.
[Ruseau]: 시장?
[Lungo-Koehn]: 네.
[Ruseau]: 시장? 죄송합니다. 하나 더 있었고 직원이 하나 더있었습니다. 나는 이거 밤새 계속된다. 이것이 마지막 정책입니다. 그래서 이것은 직원 정책 GBEB였습니다. 이것은 우리 협회의 오랜 정책입니다. Medford는 그것을 채택한 적이 없었지만 변호사는 추천했습니다. 그리고 직원들이 주법과 규정에 익숙해 지도록 요구하는 것은 매우 간단한 정책입니다. 실제로 여기에는 공식 정책이라는 사실 외에는 새로운 것이 없습니다. 질문이 있습니까?
[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원의 승인 동의, Rousseau 회원이 두 번째로. 롤 콜.
[McLaughlin]: 그레이엄 멤버? 예. 멤버 Kreatz? 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 님 메 톤? 예. 회원 Ruseau? 예. 회원 Van der Kloot?
[Lungo-Koehn]: 예.
[McLaughlin]: Lungo-Koehn 시장?
[Lungo-Koehn]: 예. 긍정에서 7 명, 부정적인 제로. 정책이 승인되었습니다. 7 번, 커뮤니티 참여. Medford.k12.ma.us의 Medfordsc에게 이메일을 보내서 회의 중에 공개 참여 이메일, 질문 또는 의견을 제출할 수 있습니다. 제출자에는 다음 정보가 포함되어야합니다. 당신의 첫 번째 및 성, Medford Street 주소, 질문 또는 의견.
[Van der Kloot]: 반 데르 클 루트 (Van der Kloot) 회원, 당신은 단지 두 개만 있다고 말했고, 하나는 수학 커리큘럼과 관련이 있고, 다른 하나는 방과후 프로그램과 관련이 있습니다. 그래서 나는 각 섹션의 시작 부분에서 읽을 수 있다고 생각했습니다.
[Lungo-Koehn]: 동의합니다. 완벽합니다. 감사합니다. 8 번, Medford School Committee의 교육감 계약의 제안 된 연장 수락.
[McLaughlin]: 승인을위한 동의.
[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원의 승인 동의, Rousseau 회원이 두 번째로. 회원 Van der Kloot? 아니, 나는 두 번째로 가고 있었다. 롤 콜.
[McLaughlin]: 그레이엄 멤버? 예. 멤버 Kreatz? 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 mustone, 그렇습니다. 회원 Ruseau, 그렇습니다. 반 데르 클루 (Van der Kloot) 회원. Lengelkern 시장, 그렇습니다.
[Lungo-Koehn]: 긍정에서 7 명, 부정적인 제로. 축하합니다, 부인 교육감. 시장.
[Ruseau]: 회원 Ruseau. 감사합니다. 우리가 할 수있어 정말 기쁩니다 우리는 우리의 훌륭한 교육감을 가질 것이라고 확신합니다. 솔직히 말해서, 우리는 4 년 더 계약을했지만 계약의 세부 사항을 잊어 버렸습니다. 그리고 저는 특히 올해 이후에 그 4 년이 어떻게 보일지 고대하고 있습니다. 확실히 더 밝은 미래가 될 것입니다. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 바라건대, 그래. McLaughlin 회원.
[McLaughlin]: 감사합니다. 나는 단지 두 번째 회원 인 Ruseau 감정을 원했고 교육감에게 감사하고 우리는 당신을 갖게되어 운이 좋았습니다. 이것은 1 년의 지옥이었습니다. 당신을 아는 것이 정말 좋았고 나는 계속 함께 일하기를 기대합니다. 감사합니다.
[Edouard-Vincent]: 학교위원회에 감사의 말을 전하고 싶습니다. 머스탱 국가의 Medford Mustangs에 봉사하기를 기대합니다. 그리고 내년은 우리 모두에게 더 나은 해가 될 것입니다. 그리고 나는 모두와 함께 일하기를 기대합니다. 기회에 감사드립니다. 다시 축하합니다.
[Lungo-Koehn]: 9 번, 우리는 실제로 당신의 업데이트, 부인 교육감이 있습니다. 교육감의 업데이트 및 의견, 1 번.
[Edouard-Vincent]: 글쎄, 안녕하세요. 오늘 내 말에, 몇 가지 뉴스가 있습니다. 녹스빌에서 테네시 주 녹스빌 경찰국은 여러 기관이 오스틴 이스트 마그넷 고등학교에서 총격 사건 현장에 있다고 말했다. 한 사람이 죽었고 사수는 구금 중입니다. 시작하기 전에 다음에주의를 기울이고 싶습니다. 지난 밤, 아프리카 계 미국인 남성 인 단테 라이트 (Dante Wright)는 어제 미네소타에서 경찰에 의해 살해 당했으며, 조지 플로이드 씨가 사망 한 곳에서 10 마일도 채 걸리지 않았습니다. 오후 5시의 통금 시간 미니애폴리스 교외 인 브루클린 센터 시장에 의해 배치되었습니다. 또한 미네소타 쌍둥이의 성명서를 읽고 싶습니다. 어제 브루클린 센터에서 발생한 비극적 인 사건을 존중합니다. 그리고이 진화하는 상황에 대한 추가 세부 사항에 따라 미네소타 쌍둥이는 팬, 직원, 플레이어 및 커뮤니티가 오늘 레드 삭스와의 경기를하지 않기로 결정했다고 결정했습니다. 우리는 정확히 무슨 일이 일어 났는지 알지 못하지만 조사가 진행 중입니다. 우리는 Wright 씨의 가족과 관련된 모든 사람들에게기도를 보냅니다. 이러한 사건에 대해 논의하면서, 나는 또한 Medford Human Rights Commission이 불편하지만 매우 중요한 인종적 평등에 대한 또 다른 지역 사회 대화를 이끌었다는 사실에 대해서도 감사해야합니다. 우리 지역 사회에서 이러한 인종 문제를 해결하는 것이 중요하다는 것을 깨달은 보건위원회의 Lungo-Koehn 시장, 잭 버클리 (Jack Buckley), 메리 앤 오코너에게 감사의 말씀을 전합니다. 또한 지난 수요일 밤 토론에 적극적으로 참여한 140 명 이상의 지역 사회 구성원이있었습니다. 우리는 지역 사회의 삶의 질을 향상시키기 위해 함께 노력하면서 이러한 지속적인 지역 사회 대화를 조직 한 Neil Osborne에게 특별한 감사를드립니다. Jackie Robinson의 인용문을 여러분과 나누기 위해이 인용문을 말하고 싶습니다. 나는 당신이 나를 좋아하거나 싫어하는 것에 대해 걱정하지 않습니다. 내가 묻는 것은 당신이 나를 인간으로 존중한다는 것입니다. 우리가 전국적으로 계속되는 일에 대해 생각할 때, 우리는 서로를 인간으로 대우해야한다는 것을 기억합시다. 전환 만하면 오늘은 6 학년에서 12 학년에서 12 학년 학생들을위한 4 일간의 교육의 첫 주라고 말하고 싶습니다. 4 월 26 일 월요일 4 월 휴가에 이어, 우리는 학교에서 정상을 계속 높이면서 6 학년에서 12 학년 학생들을위한 5 일간의 교육으로 돌아갑니다. 지난주, 또는 지난 주 방금 일어난 일, 우리는 모든 초등학교 K에서 5 일까지 5 일간의 교육을 시작했습니다. 그래서 그들은 현재 K에서 5 레벨에서 5 일 동안의 교육의 두 번째 주에 있습니다. 또한 지난 목요일에 맥 글린 스쿨 단지를 방문해 주신 Catherine Clark 하원 의원에게 감사의 말씀을 전합니다. 그녀는 교실에서 테스트와 학생들을보고 싶어했습니다. 시장과 나 자신 모두 연방려면 법령의 도움에 대해 그녀에게 감사했습니다. 하원 의원은 Medford가 추가로 5 백만 달러를받을 수있는 또 다른 Covid-19 구호 패키지 인 American Rescue Plan을 통과하는 것의 중요성에 대해 이야기했습니다. 그녀는 자금이 학교를 돕기위한 것이라고 설명했다. HVAC 개선, 기술 및 PPE를 통해 학생들은 잠재적으로 여름 학교 또는 방과후 프로그램의 형태로 학습 시간을 잃어버린 것을 보충 할 수 있도록 도와줍니다. 그녀는 학생들이 스스로 테스트하는 학생들에게 깊은 인상을 받았으며 초등학생들과의 상호 작용을 좋아했습니다. Medford 공립학교에 오신 Catherine Clark 하원 의원에게 다시 한 번 감사드립니다. 또한 지난주 Medford Public Schools 전략 계획에 대한 원탁 회의 토론에 참여한 커뮤니티 회원들에게 감사하고 싶습니다. 또한이 중요한 대화에 적극적으로 참여한 캐비닛 및 부서장의 회원들에게 감사의 말씀을 전합니다. 학군의 계획을 계속 진행할 때 피드백을 활용할 것임을 아십시오. 오늘 저녁은 무슬림 가족, 친구 및 이웃을 위해 라마단을 시작한다고 말하고 싶습니다. 라마단은 5 월 12 일까지 계속되며 무슬림 우마르 전체에서 가장 성스러운 달로 여겨집니다. 이는 공동체를 의미합니다. 라마단 기간 동안, 당신은 용서를 요구합니다. 당신은 자제력을 행사합니다. 당신은 끊임없이 경험을 경험하지 않으려 고 노력합니다. 그것은 다른 사람의 신발에 자신을두고 공감을 가르칩니다. 예를 들어, 당신이 아니에요를 생각한다면, 그것은 일시적으로 노숙자 인 사람 일 수 있습니다. 이 거룩한 계절에는 행복과 기쁨이 당신의 집을 채울 수 있기를 바랍니다. 중동에서 언급 된 라마단 카림 (Ramadan Kareem) 또는 말레이시아 나 파키스탄과 같은 아시아 국가에서 언급 된 라마단 무바라크. 그 의미는이 거룩한 달의 축복을 즐기는 것입니다. 지난주, Irobot에서 일하는 Medford 거주자 Lauren Stern은 로봇 공학 및 알고리즘에 대한 컴퓨터 클래스 수업의 일환으로 McGlynn Elementary School의 Lasky 부인의 원격 4 학년 수업을 방문했습니다. 미스 Stern은 특히 Roomba가 반응하거나 행동하는 방식에 대한 재미있는 사례를 제시했습니다. 대화식 프레젠테이션 중에 학생들은 질문을하고 로봇에 대한 대화에 참여했습니다. Ms에게 특별한 감사를드립니다. Lasky 및 컴퓨터 교사, Ms. 프레젠테이션을 조직 한 엘리아스. 또한 Medford 공립학교에 은혜롭게 기부 한 다음 단체들에게 진심으로 진심으로 감사의 말을 전하고 싶습니다. Armstrong Ambulance의 Rich Raymond와 Sean Mangan은 LA Conte Ice Skating Rink 시설의 Bleed Kits를 기부했습니다. 우리는 그들의 일관된 지원과 선수들을 건강하고 안전하게 지키는 데 도움을 주셔서 감사합니다. 스테이션 착륙에서 피부 요법의 Katie Marino에게 감사의 말씀을 전합니다. 그녀는 Medford 공립학교의 각 교사에게 7 개의 피부 치료 얼굴 키트를 기증했습니다. 또한 Katie는 특별한 키트를 Ms에게 보냈습니다. Malloy는 부패하기 어려운 품목으로 많은 마이크로 표범을 비축하는 데 시간이 걸렸습니다. 마지막으로, 피부 치료는 275 달러를 모금했으며, 이로 인해 머스탱 시니어 클래스에 기부했습니다. Katie는 Medford High School의 학생 인 Derek의 엄마와 Roberts Elementary School의 학생 인 Mark and James의 엄마입니다. 대단히 감사합니다, Ms. 마리노. 우리는 또한 모든 학생들을 위해 200 병 이상의 손 소독제를 기증 한 Wegmans에게도 감사의 말씀을 전합니다. 또한 추가 책상, 파일 캐비닛, 스토리지 옷장 또는 책장이 필요한 교사와 직원을 위해 사무용 가구를 기증 한 Tufts University에게 감사의 말씀을 전합니다. 이 모든 그룹은 Medford 공립학교 교직원과 학생들을 기억하기에 매우 친절했으며, 우리는 그들의 관대함에 감사합니다. 이번 주에 등장하고 싶은 몇 가지 중요한 날짜가 있습니다. 이번 목요일 4 월 15 일 오후 3 시부 터 오후 4 시까 지 줌을 통해 중학교 복권 도면이 개최됩니다. 부모님과 보호자와 간병인, 당신은 그림을 요청하도록 초대받습니다. 모든 결과는 당사 웹 사이트 및 블로그에 게시되며 그림 후 몇 시간 안에 사용할 수 있습니다. 각 학생의 중학교 과제를 확인하는 편지는 4 월 22 일까지 모든 5 학년 학생들에게 발송됩니다. 받지 못했거나 자녀의 고유 한 식별 번호를 교체 한 경우 Bernadette Riccidelli 박사에게 연락하면 그녀가 당신을 도울 수 있습니다. 그녀의 이메일은 Medford.k12.ma.us의 Briccidelli, B-R-I-C-I-A-R-D-E-L-L-I입니다. 이번 4 월 16 일 금요일은 콜럼버스 초등학교의 이름을 바꾸기 위해 자문위원회에 참여하기 위해 신청서를 제출하는 마감일입니다. 따라서 응용 프로그램을 보내주십시오. 우리는 당신이 마감일을 놓치기를 원하지 않습니다. 다음 주. 4 월 19 일부터 23 일까지 4 월 휴가. 따라서 그 시간에는 지시가 없을 것입니다. 여행중인 분들은 여행에 관한 Covid 지침에주의를 기울이십시오. 간호사 Toni Rae는 또한 나중에 프레젠테이션에서 이것을 언급 할 것이지만, 학교 지침으로 돌아가는 것에 대해 이야기 할 때 Covid Safety Travel은 매우 중요합니다. 2021 년이 학년도의 마지막 날은 6 월 18 일 금요일입니다. 마지막으로, 나는 이번 주 목요일에 나오는 중요한 기념일을 기억하기 위해 잠시 시간을 내고 싶습니다. 2013 년 4 월 15 일 애국자의 날에 맑은 봄의 날은 평소, 폴 리버 (Paul Revere)의 타기, 펜 웨이 파크 (Fenway Park)에서 연주하는 레드 삭스 (Red Sox), 보스턴 마라톤 (Boston Marathon)의 달리기를 가져 왔습니다. 그러나 마라톤이 테러 폭탄 테러의 유적지가되면서 하루는 빠르게 어두워졌습니다. 우리 자신의 Medford Mustangs 중 하나 인 Crystal Campbell은 그 끔찍한 날에 길을 잃었습니다. 이번 목요일에, 당신은 잠시 시간을내어 보스턴의 날에 반성,기도 및 연합으로 잃어버린 사람들을 기억하기를 희망합니다. 감사합니다. 좋은 저녁 되세요.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다, Edouard-Vincent 박사. 두 번째로, 우리는 Covid-19 Public Health Update 및 Metro Public School Covid-19 테스트 요약 및 업데이트를 보유하고 있습니다. 간호사 감독자, Toni Wray. 나는 마리온이 켜져 있다고 생각하지 않고 데이비드 머피 씨. 미스 레이와 머피 씨.
[Wray]: 감사합니다. 안녕하세요, 모두. Medford City 데이터부터 시작하겠습니다. 메드 포드시는 노란색 구역에 남아 평균 일일 발병률은 25.9 개의 양성 사례와 1.38% 양성입니다. 이것은 우리의 마지막 학교위원회 회의에서 제시된 데이터에서 거의 변화가 없습니다. 메드 포드 공립학교 데이터. 지난주 학교 간호사는 3,800 개 이상의 테스트를 완료했으며 4 개의 긍정적 인 풀과 4 개의 긍정적 인 사례를 확인했습니다. 우리의 학교 내 전송률은 여전히 낮습니다. 그러나 소아 코비드 질병의 지역 사회 사례와 가구 전염이 증가하고 있습니다. CDC와 질량에서 유망한 정보가 있습니다. 공중 보건부. 더 많은 매사추세츠 주민들이 교직원을 포함하여 매주 예방 접종을 받고 있습니다. 4 월 9 일부터 예방 접종 자격은 16 세 이상의 주 내 모든 사람들에게 열려 있습니다. 그러나 매사추세츠 주에서 Covid 사례의 현재 상승세에 대한 우려는 여전히 남아 있습니다. 젊은 인구의 긍정적 인 사례의 수가 증가하고 있습니다. 우리는 예방 접종을받지 않은 15 세에서 40 세 사이의 더 많은 사례를보고 있습니다. 영국 변형은 매사추세츠 주에서 Covid-19의 지배적 인 변형이되고 있습니다. 이 균주는 다른 변종보다 더 쉽고 빠르게 퍼지는 것처럼 보이며 인구를 더 병에 걸릴 가능성이 있습니다. 영국 변형은 어린이의 긍정적 인 사례의 수가 증가하고 있다고 생각됩니다. 그래서 지금은 당신의 경비원을 실망시킬 때가 아닙니다. 우리는 당신이 얼굴 마스크를 계속 착용하고, 엄격한 손 위생을 연습하고, 가능할 때마다 6 피트의 물리적 거리를 유지하고, 아플 때 집에 머무르거나, 특히 중요하거나, 가정의 누군가가 긍정적 인 테스트를했을 때, 가정 외부의 사람들과 모임을 제한 할 것을 요청합니다. 4 월 휴가가 다가옴에 따라, 저는 부모님과 직원이 베이커 주지사가 발행 한 여행 자문을 따르도록 상기시켜줍니다. 즉, 주민을 포함하여 매사추세츠 주에 입국하는 모든 방문객들은 주에 도착하자 10 일 동안 검역해야합니다. 학생과 교직원은 매사추세츠에 도착하기 3 일 전에 관리 된 부정적인 Covid-19 테스트를 받거나 부정적인 테스트 결과를받을 때까지 검역소에있는 한 매사추세츠에 도착한 후 부정적인 코비드 테스트를받는 경우 10 일 이내에 학교로 돌아갈 수 있습니다. 마지막으로, 완전한 예방 접종을받은 여행자는 적어도 두 가지 복용량의 Moderna 또는 Pfizer Covid 백신을 가지고 있거나 매사추세츠 주에 도착하기 14 일 전에 Johnson과 Johnson 백신의 단일 복용량을 받았으며 증상이 없으며 검은 란에 도달 할 필요가 없습니다. 4 월 9 일 금요일에 커뮤니케이션에서 Edouard-Vincent 박사의 메시지를 반향하고 싶습니다. 주정부의 지침에 따라 학교 공동체를 안전하고 학교에서 계속 유지하는 데 도움이 될 것입니다. 감사합니다.
[Ruseau]: 시장.
[Wray]: 회원 Ruseau.
[Ruseau]: 감사합니다. 그 말을 듣고, 나는 내가 생각조차하지 않은 질문이 있다는 것을 깨달았습니다. 따라서 학생들과 학생들의 가족이 4 월 휴가를 가족과 함께 여행 할 때 학생들의 가족이 실제로 초등학교 수준 일 때, 그들은 전체 원격 코호트의 일부입니다. 우리가 코호트를 무너 뜨리고 전화를 걸기로 결정했는지 모르겠습니다. 그들은 직접 학생들입니다. 우리는 그것에 대한 새로운 이름이 있습니까? 모르겠습니다.
[Murphy]: 이것은 충분할 것입니다. 우리는 학교 뇌의 관점에서 볼 때, 우리는 분야가 명확 해지도록하기 위해했지만, 실질적인 의미는 단지 들어오는 학생들이라는 것입니다.
[Ruseau]: 감사합니다. 따라서 가족이오고있는 학생들에게, 그리고 다시 한 번, 이것은 초등학교의 문제 일뿐입니다. 그들의 가족은 주 밖에서 여행하기로 선택했습니다. 그들이 26 일에 돌아올 때, 그 학생들은 어디에서 그 학생들의 교사는 누구일까요? 그들은 학교로 돌아올 수 없습니다.
[Wray]: 그들은 매사추세츠로 돌아 오기 3 일 전에 또는 매사추세츠로 돌아 오기 전에 부정적인 코비드 테스트를 받아야하지만 테스트 결과를 얻을 때까지 검역해야합니다. 따라서 주에 들어가면 24 일 토요일에 25 일 일요일에 스프레드 사이트 중 하나에서 Covid Test를받을 수 있고 화요일에 다시 들어가기를 바랍니다.
[Murphy]: 예, Sun 씨는 원격 수업 이이 학생들이 등록한 수업이 아니기 때문에 초등학교 수준에서 멀리 떨어져있는 옵션이 없다고 생각합니다. 따라서 가족이 여행했기 때문에 학생이 학교에 가면 금지되어 시험을받을 수 없었기 때문에 주 프로토콜을 준수하기 위해 학교에서 집에 머물러야합니다. 우리는 솔직히 말해서, 우리가 우리가 누가 여행했는지, 누가 그렇지 않은지 정확히 알 수 있다는 의미에서 경찰을 지키는 능력을 갖지는 않을 것입니다. 그러나 학교에 오면 가족이 아이들을 집으로 데려 갈 것이라는 우리의 기대는 우리의 기대입니다. 주지사가 발행 한 국가 의정서. 그러나 옵션은 없습니다. 사람들이 주, 프로토콜을 위반했기 때문에 우리는 수업을 동시 방송하지 않을 것입니다. 또는 프로토콜이 커밋 된 경우 프로토콜을 위반할 것입니다.
[Ruseau]: 그리고 이것은 학교 휴가 주 전 주 전이기 때문에 우리는 부모와의 커뮤니케이션을 폭파 할 것입니다 기대가 무엇인지에 대해, 우리는 그들이 주정부의 지침이 여러 번 바뀌 었음을 기억하거나 솔직히 바뀌기를 바라고 있습니다. 내가 Ms의 말을들을 때까지 레이, 나는 실제로 깨달았습니다. 잠깐만, 우리가 사라지면 일련의 단계가 있습니다. 그들이 사물을 위반했다는 것을 깨닫지 못합니다. 그리고 나는 우리가 그것을 경찰에 넣을 수 없다는 것을 알고 있지만, 우리는 방과 후 휴가 후 일주일에 건물 전체를 폐쇄하고 싶지 않습니다. 우리가 돌아온 후 주에 3 ~ 4 명의 아이들이 있었기 때문에이 새로운 변종은 훨씬 더 전염성이 있습니다. 그래서 나는 모든 사람들 이이 회의에서 여기에 있지 않기 때문에 모든 사람들이 알고 싶어하는 곳이 아닙니다. 초등학생들은 옵션이 존재하지 않기 때문에, 그들이 사라지면, 시험이 있어야하고, 우리가 그것을 시행 할 수 없더라도 그들의 기대입니다.
[Murphy]: 나는 우리가 그것을 확실히 전달할 것이라고 생각합니다. 나는 프로토콜의 세부 사항이 무엇인지에 대한 다양성이 있었지만, 영연방의 모든 거주자에게 부과 된 제한은 작년 동안 그들에 대해 모두 친숙해 졌다고 생각합니다. 그리고 모든 학교 휴가 나 휴가마다, 우리가 가을에 학교에 돌아 왔을 때, 추수 감사절 휴가 기간 동안, 2 월 휴가 12 월 휴가 휴가 기간 동안 휴가를 보내려고했을 때 이것은 끊임없는 자제입니다. 그래서 나는 우리가 그것을 반복하고 재확인하고 강조해야한다고 생각합니다. 그러나 나는이 시점에서 여행하는 데 필요한 단계가 있다는 것을 놀라게해서는 안된다고 생각합니다. 그리고 제가 말할 유일한 것은 우리가 첫 월요일에 테스트 할 것입니다. 내 희망은 사람들이 여행을했고 시험을받지 못했다면 들어 오지 않기를 바랍니다. 그러나 가족은 첫날에 우리는 모든 학생이나 거의 모든 학생을 테스트 할 것이라는 자신감과 편안함을 느끼게됩니다. 그리고 당신이 제안하는 도미노 효과의 유형이 가능할 수 있기를 바랍니다.
[Wray]: 또 다른 것은 Ruseau 회원이 9 일 금요일에 Edouard-Vincent 박사의 의사 소통에 있습니다. 이것은 또한 그 의사 소통에 대한 상기시켜주는 것으로 언급되었습니다. 학교 간호사는 가상 교실에 그것을 넣고 있으므로 가능한 한 빨리 정보를 꺼내려고 노력하고 있습니다. 예. 매우 감사합니다. McLaughlin 회원?
[McLaughlin]: 감사합니다. 예, 나는 또한 정보를 얻는 것만으로도 나가는 것 같아요. 교육감의 주간 서신에 감사하지만 모두가 모든 것을 읽을 수 있는지 확신하지 못하므로 어느 시점에서 가족에게 묻는 것이 가치가 있는지 알지 못합니다. 가장 효과적인 커뮤니케이션 모드는 무엇입니까? 그리고 과거에 그 질문이 질문을 받았을 때, 우리는 위의 모든 것을 들었습니다. 소셜 미디어, Robocall, 교육감의 통지, 교실. 그래서 나는 가능하다면 위의 모든 것을 말할 것입니다. 그런 다음 조금 백업하면 데이터가 있는지 궁금합니다. 학생의 숫자, 원격 인구와 직접 학생들을위한 숫자에 대해 지금은 일이 시작되고 있습니다. 나는 우리가 아직 고등학교에 없다는 것을 알고 있지만, 초등학교와 중간에는 몇 가지 데이터가 있어야한다고 가정합니다.
[Murphy]: 직접 배달에 등록하기 위해 얼마나 많은 학생들이 등록했는지에 대해서는 원격의 수, 각각의 직접 대면에 관한 데이터? 우리는 그 데이터가 있습니다. 나는 가족이 본질적으로 원격에서 직접 직접 내부 전이를 요구하는 일회성 상황이 있다고 생각하지만, 숫자는 자신이 있었던 위치와 상대적으로 일치하며, 우리 학생들의 약 60 ~ 65%가되어야합니다.
[McLaughlin]: 우리 학교 전체에서, 그것은 60 ~ 65%의 직접입니까? 나는 그 숫자가 62%라고 생각하지만, 거기에 있습니다
[Murphy]: 그것에 약간의 유동성이 있지만 62%가 내가 본 마지막 숫자라고 확신합니다.
[McLaughlin]: 좋아요, 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 3 번, 우리는 중학교 수학 커리큘럼, 수학 책임자 인 Faiza Khan, Ms에 대한보고가 있습니다. 칸.
[Van der Kloot]: 시장?
[Lungo-Koehn]: 예, Van der Kloot 회원.
[Van der Kloot]: 나는 수학 커리큘럼에 관한 대중의 편지를 가지고 있습니다. 나는 실제로 화이자에게 물어볼 것인지, 프레젠테이션의 시작 또는 끝에서 그것을 읽어야하는지 여부를 모른다.
[Khan]: 기회에 감사드립니다. 나는 실제로 그 편지의 사본을 받았다. 감사합니다. 그리고 아마도 대부분의 질문이 내 보고서에서 답변 된 것 같습니다. 그래서 나는 당신이 내가 어떤 방식으로 나아가고 싶습니까?
[Van der Kloot]: 우리가 ... 그 사람은 그것을 적절하게 제출했고, 우리는 그것을 매우 빨리 읽어야한다. 좋아요? 그것은 완벽 할 것입니다.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다, 반 데르 클 루트 회원.
[Unidentified]: 감사합니다, Ms.
[Van der Kloot]: 칸. 학교위원회 회원 여러분, 저는 Ms에 대한 질문이 있습니다. Kahn은 수학 커리큘럼에 관한 보고서에 대해이 서한을 읽었다면 감사 할 것입니다. 하나, 초등학교가 조종사가 아직 좁혀 질 수있는 프로그램이 있거나위원회가 결정할의 일부입니까? 여전히 고려중인 프로그램은 무엇입니까? 둘, 21-22 학년도의 현재 중학생들을위한 계획은 무엇입니까? 일곱 번째 또는 8 학년 학생들은 가속화 된 계급을 가질 것인가? 아니면 고등학교 가속 옵션 중 하나를 확실히 선택할 계획입니까? 셋째, 고급 경로가 시작되는 경우, 9 학년에서 시작되는 고급 경로가 선택된 경우, 그림 4. A, 향상된 클래스는 일반 수업과 어떻게 다릅니 까? 학생들이 미적분학을 준비하기 위해 이러한 강화 된 수업에 얼마나 많은 양을 밀어야합니까? 이 주제는 모든 학생들을위한 정규 수업에서 다룰 수 있습니까? B, 늦은 블루머가 고급 통로에 들어가고 전환하기로 결정한 학생들을위한 경로는 무엇입니까? C, 모든 학생들이 대수, 지오메트리, 대수 2, 그리고 학생들이 졸업 후하고 싶은 일에 대한 더 나은 아이디어를 가지고있을 때, 강화 된 미적분학으로 나뉘거나 다른 수학 옵션 중 하나를 취할 수있는 또 다른 옵션이있을 수 있습니까? 이것은 고급 학생들에게 매우 중점을 두지 만, 특히 작년의 사건에서 성취 격차를 막기 위해 무엇을 할 것인가? 여름 학교에 크게 의존하지 않고, 과도한 방과후지도, 과도한 숙제 또는 학생들을 되찾지 않고 어떻게 격차를 닫을 수 있습니까? 감사합니다. 28 Douglas Road, Michelle Chiccolo가 제출했습니다. 감사합니다, Ms. 반 데르 클루.
[Khan]: 미스 칸. 감사합니다. 나는 슬라이드 데크를 준비했지만 학교위원회 회원들이 내 보고서 사본을 가지고 있기 때문에 내 보고서에서 직접 읽는 것이 가장 좋다고 생각합니다. 대중이 그렇게하는지 확실하지 않습니다. 제가 언급하고 싶었던 첫 번째 것은 보고서가 실제로 수학 K-12 업데이트라는 것입니다. 그리고 의도는 우리 지역 사회에 Medford 공립학교의 수학 상태에 대한 업데이트를 제공하는 것이 었습니다. 따라서 실제 의제에서 레이블을 약간 수정하면서도 보고서는 K에서 12 수학에 관한 것입니다. 이 보고서는 초등학교에 대한 업데이트로 시작합니다. 따라서 Medford Public Schools Elementary Mathematics Program의 구독은 현재 Envisions, Envisions 2015 버전을 사용하고 있습니다. 2020 년 6 월에 만료되었습니다. 2019 년 10 월, Medford Public Schools Mathematics Department는 모든 Medford 초등학교 및 교사 그룹의 대표로 초등학교 수학 프로그램 검토 및 구현위원회를 설립했습니다. 이위원회의 목적은 다양한 수학 프로그램을 평가하는 것입니다. 우리는 학군의 사명과 메드 포드 커뮤니티를 의사 결정 과정의 중심에 유지하면서 수학 교육학에 관한 연구 연구를 연결합니다. 위원회는 2017 Massachusetts Mathematics Curriculum 프레임 워크에 자세히 설명 된 표준이 개념적 이해, 절차 적 유창성 및 컨텐츠 응용 프로그램의 균형을 유지하며,위원회의 목표는 밀접하게 연결될 최종 프로그램을 선택하는 것임을 인정합니다. 이 프레임 워크에 완전히 연결되지 않은 경우. 우리는 Dese가 수학을 물리적 세계를 설명하고 이해하고 수학 교육 및 학습 교육학의 변화를 이해하기위한 언어로 인식하고 있음을 알고 있습니다. 수학 교육 및 학습의 가치가 바뀌 었습니다. 이러한 변화의 결과로 MP의 수학 교육 및 학습은 학습에 중점을 두어야하며 수행하지 않아야하며 실수는 가치가 있으며 질문은 중요하며 깊이는 속도보다 중요하며 연결, 대화 및 모델링을 장려하는 흥미롭고 매력적인 수학적 문제를 통해 달성됩니다. 진행중인 전 세계 유행병의 결과로위원회의 작업은 2020 년 3 월에 일시 중지되어 2021 년 4 월에 재개 될 예정입니다. 위원회의 작업의 다음 단계는 부모와 지역 사회 이해 관계자가 참여하도록 초대 할 수 있습니다. 6 월, 부모는 지원자로부터 선정되었습니다. 여름 2021 년, 다양한 학년 수준의 모든 학교에서 확립 된 분석 루 브릭을 사용하여 최대 3 개의 프로그램을 선택하십시오. 회계 연도 22, 프로그램의 시범 및 평가. 2022 년 4 월, 입양 프로그램을 권장합니다. 초등학교 수학 프로그램위원회의 관점에서 대답하고 싶은 몇 가지 질문은 처음에 7 개의 프로그램을 선택하고 긴 목록에서 시작하여 시작했다는 것입니다. 그 7 개의 프로그램은 기본적으로 저에 의해 선택되었습니다. 나는 Ed Reports에 갔고 수학 프로그램에서와 마찬가지로 프레임 워크와 매우 밀접하게 연결되어 있고 최고 순위를 얻는 최고의 프로그램이 무엇인지 보았습니다. 이 7 개의 프로그램 중에서 우리는 발행인에게 프레젠테이션을 제공하도록 초대하고위원회 위원이 최대 3 개의 프로그램. 위원회의 교사들이 선택한이 세 가지 프로그램은 모든 학교에서 시범 운영됩니다. 우리는 세 가지 대신 두 개의 프로그램을 선택할 수 있습니다. 그러나 의도는 전혀 조종하는 것입니다 4 개의 초등학교 모두 다른 학년 수준에서. 우리는 커뮤니티를 그 중심에 두는 것이 중요했습니다. 따라서 부모는 그 과정의 일부로 초대 될 것입니다. 우리는 게시자의 프레젠테이션을 들으면 3으로 좁혀서 타임 라인이이를 반영한다고 확신하고 싶었습니다. 부모님, Ms. Moncada도 저에게 이메일을 보냈고 그녀는 나에게 교사들이위원회의 일원이되기로 선택했는지, 그들이 자원 봉사를했거나 다른 과정에 있었는지 물었다. 그리고 네, 그것은 선택에 의한 것이 었습니다. 그리고 우리는 모든 학교와 다른 학년 수준의 교사들이위원회의 일원이되기 위해 자원 봉사를 할 수있을만큼 운이 좋았습니다. 처음에 다시 선택된 7 개의 프로그램은 아직 2 ~ 3 개로 좁히지 않았습니다. 그들 중 하나는 준비된 준비가되어 있습니다. 준비가되었습니다. 당신은 그것에 대해 들었을 것입니다. 그리고 기본적 으로이 7 개의 프로그램은 현재 Turk의 Bridges Investigations 3 최고의 프로그램입니다. Houghton Mifflin Harcourt의 수학 표현, 우리의 중학교 프로그램 인 Envisions 2020은 2020 년의 새로운 버전 인 2020 년에 Houghton Mifflin Harcourt에 의해 수학에 포함됩니다. 이것이 우리가 시작한 7 개의 프로그램 목록입니다. 위원회는 이것을보고 있었다. 우리는 한 번의 프레젠테이션에 참석했습니다. 그래서 우리는 아직 많은 프리젠 테이션을 거치지 않고 세 가지를 선택하지 않았습니다. 루 브릭은 교사들에 의해 합의되었습니다. 그리고 우리는 루 브릭이 있습니다. 그리고 우리는 그것을 부모님과 공유하게되어 기쁩니다. 그것을 요구하는 부모와,위원회의 일원 인 부모와 함께. 그와 함께, 이제 중학교와 고등학교에 대한 업데이트를하고, 그와 관련된 질문, 중학교 및 고등학교, 그리고 나에 의해 다루지 않은 질문에 대답 할 것입니다. 그래서, 중학교 및 고등학교의 경우 Medford 중학교는 6-8 학년 표준 학년의 채택 된 예시 수학 프로그램을 사용하고 있습니다. 도전적인 동안 교사들은 2020-2021 학년도 에이 엄격한 프로그램을 사용했습니다. 그들의 교실에서 가능한 한 최선을 다해. 2020-2021 학년도의 8 학년 대수 클래스는 큰 아이디어 수학 프로그램을 사용하고 있습니다. 이 부서는 전염병에 의한 학습 격차로 인해 2020-2021 년 7 학년 학생들에게 가속화 된 수학을 제공하지 않았습니다. 수학 부서는 회계 연도 22의 가속 중학교 프로그램을 복원 할 것입니다. 이 가속화 된 그룹의 커리큘럼 수정은 2017 매사추세츠 수학 프레임 워크의 표준에 대한 DESI Pathway 권장 사항. 우리의 이전 중학교 가속은 2017 프레임 워크에서 권장되는 경로가 아닙니다. 6 학년에서 8 학년의 수학 표준은 일관성 있고 엄격하며 중복되지 않습니다. 따라서 이러한 도전을 만듭니다. 보다 가속화 된 속도로 이동할 준비가 된 학생들의 경우, 한 가지 옵션은 3 개의 연속 및 과정의 표준을 중학교 수준의 2 년 동안의 가속화 된 경로로 압축하는 것입니다. 그리고 Desi의 권고에 따라 우리는 8 학년, 8 학년, 8 학년 표준을 차지하고 8 학년 경험에서 Algebra와 함께 7 학년에서 8 학년을 가르치고 있으며, 8 학년 경험을 가르치고 있습니다. 곧 그 그림을 보여 드리겠습니다. 그것은 Ms와 같은 그림 2가 될 것입니다. Ciccolo의 이메일은 그림 4를 언급합니다. 그리고 Medford 공립학교 수학과는 다양한 코스 테이킹 경로를 제시하면 학생들이 수학적 연구를 지속하도록 장려한다는 것을 알고 있습니다. 부서가 결성되었습니다 MPS에서 Medford Public Schools 및 Medford High School의 모든 학생들이 전체 수학 잠재력을 달성하는 데 도움이되는 경로 및 프로그램을 탐색하는 철학을 통해 MP 6 학년에서 12 학년까지의 공정한 수학 경로 및 프로그램 검토위원회위원회. NCTM을 사용하여 수학 원칙의 수학, 접근 및 형평성 협의회를 사용하여지도 기둥으로서,위원회 구성원은 Medford 공립학교의 프로그램의 경로 및 제안을 6 학년에서 12 학년으로 평가할 것입니다. 그래서 나는 당신에게 이메일에 매우 곧 언급 된 그림 3과 그림 4를 보여줄 것입니다. 그리고 그중 하나가 이미 제공되고 있습니다. Medford 공립학교에서는 그림 3이 있습니다. 위원회는 그에게주고 그림 4에 대한 적절한 고려. 따라서 이메일이 제 시간에옵니다. 여섯 번째 ~ 12 학년 공평한 수학 경로 및 프로그램 검토위원회는 모든 중학생을위한 일러스트 수학 프로그램을 효과적이고 응집력있게 배치하는 방법을 검토 할 것입니다. 이위원회는 학생들을 고급 수학을 준비하기 위해 중학교 프로그램과 고등학교 프로그램 간의 초점, 명확성, 엄격함 및 조정을 검토 할 것입니다. 출판사로서 Houghton Mifflin Harcourt를 통해 대수 I, Geometry 및 Algebra II를 포함한 Medford High School Mathematics Program은 2020 년 6 월에 만료됩니다. 위원회는 타임 라인이 2021 년 4 월에 중등 교사를 모집 할 예정입니다. 그 과정이 시작되었습니다. 일반 교육이 포함됩니다. EL 교사와 특수 교육 교사. 2021 년 5 월과 6 월, 우리는 루 브릭과 교육학 검토를위한 작업을 시작할 것입니다. 2021 년에는 프로그램 검토 루 브릭을 마무리하고 위에서 언급 한 DESE 경로를 검토합니다. 그리고 그림 3 외에도. 2021 년 12 월, 부모와 지역 사회 이해 관계자가 참여하도록 요청합니다. 2022 년 겨울, 부모는 지원자로부터 선정되었습니다. 2022 년 봄, 확립 된 분석 루 브릭을 사용하여 최대 3 개의 프로그램을 선택하십시오. FY23, 파일럿 및 평가 효능. 프로그램 중 2023 년 4 월에는 입양 프로그램을 권장합니다. 그와 함께, 내가 기뻐할 수 있도록 이메일을 가져 오도록하겠습니다. 그래서 Ms. Ciccolo의 질문 3은 9 학년에 시작되는 고급 경로가 선택된 경우입니다. 그림 4. 내가 그것을 끌어 올리겠습니다. 쿠싱 박사, 화면 공유가 있습니까? 네, 그렇습니다.
[Van der Kloot]: 피자? 예, Paulette? 미스 칸, 사람들이 볼 수 있도록 전체 프레젠테이션을 학교 웹 사이트에 게시 할 수 있습니까?
[Khan]: 예, 반드시 할 수 있습니다.
[Van der Kloot]: 좋아, 좋을 것입니다.
[Khan]: 물론, 나는 그렇게 할 것이다. 실제로, 이것은 내가 시작할 곳이며 보고서를 여러분과 공유하고 우리는 수치를 볼 수 있습니다. 이것은 보고서의 전자 버전입니다. 그리고이 수치는 Desi 프레임 워크에서 바로 나옵니다. 보시다시피, 가속 결정 지점은 6 학년 말에 있습니다. 그러나 우리가 재구성 한 방식은 이제이 수치와 일치합니다. 우리는 8 학년 표준에 참여하여 7 학년으로 압축 할 것입니다. 알다시피, 나머지 부분은 대수와 함께 갈 것입니다. 이것은 가속 경로입니다. 그리고 그것은 그림 2였습니다. 가능한 경우 고등학교 수준에서 가속도를 볼 수 있도록 아래로 스크롤 할 것입니다. 따라서 그림 3과 그림 4는 현재 볼 수 있듯이 기본적으로 고등학교 수준의 가속입니다. 그래서 학생들은 어떤 이유로 중학교에서 가속화 된 길을 가질 준비가되지 않았다면 그들은 고등학교에서 기회를 얻습니다. 현재, 우리는 그림 3을 사용하여 진행하고 있습니다. 그리고 주목할만한 점은 2017 년에 나온 새로운 프레임 워크입니다. 이러한 권장 사항은 2017 프레임 워크와 함께 제공됩니다. 우리가 2 년 동안의 표준을 가르쳐서 중학교에서 가속화 한 이전의 방법은 2011 년 프레임 워크에 더 적합했습니다. 그들이 개정되면, 새로운 권장 사항은 8 학년을 7 학년과 대수로 나누는 것이 었습니다. 그리고 지금 이것은 고등학교 수준입니다. 우리가 현재 MHS에서하고있는 방식 인 MVTHS는 학생들이 대수 1을 복용하여 탄탄한 기초를 갖도록하는 것입니다. 그리고 우리는 기하학과 대수 2를 가질 때 2 학년에 두 배가됩니다. 수학 과정에 관해서. 이것은 기하학과 대수 2를 수행하기 위해 대수 1에 대한 심층적 인 지식이 필요하기 때문에 권장되는 경로입니다. 2011 년 프레임 워크에서 가르친 기하학은 대부분 숫자였습니다. 지금, 새로운 프레임 워크에는 대수가 포함되어 있습니다. 따라서 학생들이 대수의 탄탄한 기초를 얻은 다음 지오메트리와 대수 2에 적용 할 수 있습니다. 그런 다음 우리는 그들이 캘리 프리 칼 컬러와 미적분학으로가는 것을 볼 수 있습니다. 나는 아직도 그림 3에 있습니다. 그림 4는 고등학교의 향상된 통로입니다. 그래서 이것은 우리 학생들이 미적분학에 도달 할 수있는 또 다른 방법입니다. 그리고 우리가 볼 수 있듯이, 중학교에서는 가속이 발생하지 않습니다. 그러나 코스는 대수 I, 강화 된 지오메트리 및 향상된 대수 II입니다. 따라서 캘리 프리의 문제에 답하기 위해 이것이가는 길입니다. 독립형 코스로서는 캘리 프리 캘리 루스가 없습니다. 그 표준은 기본적으로 대수 1 지오메트리를 통해 퍼져 나가고 많은 사람들이 대수학 2에서 학생들이 미적분학에 도달 할 수 있습니다. 따라서 우리의 공정한 수학 경로위원회는이 옵션을 확실히 탐색 할 것입니다. um um um um um um um um um um a uh spudure a gructed algebra에서 수학을 공부하는 것은 어렵다. 우리는 지금 그 옵션이 없습니다. 우리는 그것을 탐색하고 가능하면 그것을 구현하고 싶습니다. 따라서 이것은 우리의 6-12위원회가 우리가 어디에 착륙 할 수 있는지, 그리고 그것이 가능하다면, 학생 커뮤니티의 어떤 부분이 특정 경로에 관심이 있을지 탐구하고 볼 부분 중 하나가 될 것입니다. 다른 질문이 있는지 살펴 보겠습니다. 마지막 질문은 질문을 건너 뛰지 않기를 바랍니다. 그러나 만약 그렇다면 자유롭게 물어보십시오. 그러나 마지막 질문은, 이것은 고급 학생들에게 매우 초점을 맞추고 있지만, 특히 작년의 사건에서 성취 격차를 막기 위해 무엇을하고 있습니까? 여름 학교에 크게 의존하지 않고, 과도한 방과 후지도, 과도한 숙제 또는 학생들을 되 찾지 않고 격차를 닫을 수 있습니까? 이것은 매우 중요한 질문이며, 내년에 우리의 가르침과 학습을 실제로 형성 할 무언가를 믿습니다. 우리는이 학년도의 많은 해가 학생들과 함께 원격 학습을 통해 사라 졌다는 것을 알고 있습니다. 실제로 오랜 시간이 걸렸습니다. 그들에게 사회적, 감정적 인 피해. 나는 학생들이 크게 의존하지 않고, 우리는 여름 학교에 크게 의존하지 않고, 방과 후 과외, 과도한 숙제 또는 학생들을 되 찾는 것을 선호합니다. 그들 중 누구도 실제로 그들에게 공평하지 않기 때문입니다. 그리고 우리는 공평성을 유지하고 학생들의 사회적, 정서적 건강을 유지하는 것이 매우 중요합니다. 그래서 우리는 탐험 할 것이고 우리는 탐험의 한가운데에 있습니다. 나는 NCTM이 제안한 것을 끊임없이 듣고 있습니다. 제안 중 하나는 작년과 마찬가지로 우리는 연초에 검토하는 데 과도한 시간을 소비하지 않기 때문에 빠른 형성 평가를 통해 알아 내고 특정 주제에 대한 하루 검토를 수행 할 때 격차가 가득합니다. 그러나 다시, 이것은 우리가 여전히 탐구하고있는 것입니다. 그러나 아는 것이 좋습니다. 그것은 우리 마음의 뒤에 있습니다. 모든 교육자 커뮤니티는 현재이 특정 질문에 집중하고 있습니다. 따라서 정확한 답변이 없지만 학생들의 정신 건강이 손상되지 않고 정상으로 돌아올 때마다 야외에 충분한 시간을 줄 수있는 방법을 찾기 위해 노력하고 있습니다. 우리는 계속 탐험하고, 계속보고 있으며, 우리는 학생들과 계속 일할 것입니다. 그래서 질문이 있습니까? 안녕하세요?
[Van der Kloot]: 폴 시장은 그의 손을 잡았다. 오, 죄송합니다. 그를 볼 수 없었습니다.
[Ruseau]: 회원 Ruseau. 감사합니다. 언제나처럼 프레젠테이션에 감사드립니다. 내가 가진 많은 질문. 그러나 물론 프레젠테이션은 3 시간 길이가 될 수 없습니다. 그래서 나는 여전히 가지고있는 몇 가지 질문을 찾았습니다. 규칙, 정책 및 주식 소위원회가 2 주, 3 주 전에 만났을 때, 누가 우리 안에있는 사람에 대한 간단한 대화가있었습니다. 명예와 AP 수학 및 기타 과정도 마찬가지입니다. 그리고 나는 단지 가속화 된 수학과 그럼에도 불구하고,이 모든 교육자들이 잘 알고있는이 모든 추적 개념이 있습니다. 당신은 할 수있는만큼 긍정적이기 때문에 그것은 그다지 좋지 않으며, 그것은 확실히 형평성을위한 힘이 아닙니다. 그리고 가속화 된 수학 과정이 실제로 다른 이름의 추적인지 궁금합니다. 그것은 하나의 질문입니다.
[Khan]: 좋아, 좋아. 감사합니다, Russo 씨. 따라서 우리가 인정해야 할 한 가지는 그것이 특정 인구에 확실히 서비스를 제공한다는 것입니다. 이제 프로세스를 검토하는 것이 중요하며 올바른 학생들을 특정 클래스와 가속 클래스. 우리는 또한 과거에도 있으며, 학생들이 학생들을 가장 잘 알고 학생들이 학생들이 가속화되기를 원한다고 언급 한 부모님을 계속 존중해야한다고 생각합니다. 좁은 길. 우리는 조언을했지만 권고를 주었음에도 불구하고 항상 그들을 존중했습니다. 따라서 가속화 된 경로는 모든 사람을위한 것은 아닙니다. Desi는 그것을 언급했습니다. 나는 내 개인적인 경험에서 그것을 보았다. 그래서 나는 모든 학생들이 그것을 할 수 있다고 말할 수 없습니다. 나는 중학교에서 나이가 들었을 때 그것을 할 수 없었습니다. 그래서 그리고 나는 가속화 된 경로에 있어야하는 학생이든 우리가 표준 수업에 넣는 학생이든, 우리가 부정확 한 수업에 배치하면 학생들의 자신감과 함께 플레이한다고 생각합니다. 그리고 표준 수업에 있어야하는 학생이라면, 그들은 시간을내어 성숙하고 수학을 배우고 싶어합니다. 그리고 여기서 우리는 그것들을 가속화 된 경로에 넣었습니다. 따라서 우리는 우리가 가진 데이터 포인트를 사용하여 최선을 다해 계속 조언하고 제안하고 추천 할 것입니다. 우리는 부모에게 묻고, 우리는 항상 그들의 소원을 존중할 것이지만, 부모가 교사의 권고를 받고 실제로 신뢰가 필요하다고 생각합니다. 나는 때때로 학생들에게 적절한 시간을 주면 학생들이 미적분학을받을 것이라고 말합니다. 우리는 또한 가속화 된 경로에서 가르치는 것이 많을 때 마다이 수정을 통해서도 많은 가르치고 있음을 알고 있습니다. 1 년 반 정도의 수학 표준은 교육자와 학생들에게는 쉬운 일이 아닙니다. 따라서 우리는 교육자로서 그 결정에 매우주의를 기울여야합니다. 교사는 마침내 괜찮거나 조언을하는 사람으로서, 나는 모든 데이터 포인트를 살펴 봐야하며, 특히 내년에는 부모가 학생들도 원하는 것이 아니라고 확신해야한다고 생각합니다. 학생들을 잘 모르고 학생을 위해 결정을 내립니다. 그 질문에 대답하기를 바랍니다. Russo 씨. 그렇지 않다면 더 깊이 갈 수 있습니다.
[Ruseau]: 그렇습니다. 그것은 당신이 이미 다른 많은 사람들에게 대답했기 때문에 나의 두 번째 질문으로 이끌어줍니다. 그래서, 음, 알다시피, 나는이위원회가 물었다고 생각하며, 나는 어느 해에 어떤 연도가 추적되지 않았고, 수학 가속화 된 학생들에 대한 인구 통계에 대한 Edouard-Vincent 박사도 잃어 버리지 않습니다. 그리고 학군 전반의 명예와 AP 과정뿐만 아니라, 학생들은 우리가 몇 주 전에 그 소위원회 회의에서 학생들이 지금 거기에있는 학생들이며, 우리는 그들이 Medford High에 갔을 때를 기억하는 사람들에 대해 이야기하지 않는다는 것을 알고 있습니다. 그리고, 나는 당신의 말을 듣고 학생들이 특정 과정에 적합한 지 여부에 대한 조언을 알고 있습니다. 나는 그것이 중요하다고 생각합니다. 알다시피, 나는 또한 인간의 질이 있다는 것을 알고 있습니다. 그리고, 그것은 의도에 관한 것이 아닙니다. 그래서 나는 아무도 그렇게 생각하기를 원하지 않지만 교사도 사람들입니다. 그리고, 두 명의 다른 학생들에게 제시된 똑같은 특성 세트, 그것이 인종이든, 사회 경제학 또는 장애, 다른 여러 가지 요인, 동일, 가속화 된 교과 과정을위한 학생의 자격 특성은 좋은 의도를 가진 사람들이 그들을보고 어떤 것을 움직일 것인지 결정할 때 같은 결과를 얻지 못합니다. 그리고 알다시피, 나는 내가 수학의 소녀들에 관한이 문제에 대해 이야기했다는 것을 알고 있습니다. 구체적이고 매우 중요한 문제와 나는 당신에게도 중요하다는 것을 알고 있습니다. 그러나 나는 단지 학생들을 선택하거나 학생들에게 가속화 된 교과 과정을 위해 학생들을 추천하고 인간의 현실에 대항하여 의도적으로 노력하는 방법에 대해 활발한 공개 대화가 있다는 것을 알고 싶습니다. 그리고 그리고 나는 단지 당신이 당신이 있다고 말하거나 그곳에서 할 일이 더 많다고 생각한다는 소식을 듣고 싶습니다.
[Khan]: 예, 그것에 대해 의심의 여지가 없습니다. 그곳에서해야 할 일이 많이 있다는 것은 의심의 여지가 없습니다. 나는 우리 모두가 가지고 있다는 사실을 잘 알고 있기 때문에 우리 자신의 편견과 그것은 우리가 내리는 결정의 큰 요인입니다. 내가 말할 첫 번째 단계는 우리 모두,위원회 및 교육자의 교육자 인 우리 모두는 우리의 편견을 실제로 반영하고 구조물을 본다는 것입니다. 그리고 다시는 쉬운 일이 아닙니다. 나는이위원회와 함께 그것이 가장 중요한 우산이되기를 바라고있다. 그렇기 때문에 우리는 이름이 임무를 반영한다고 확신하고 싶었습니다. 우리는 그것이 가능한 한 공평하기를 원합니다. 우리는 최선을 다해 우리가 할 수있는 일을 검토 할 것입니다. 음, 음, 그리고 우리는 이러한 대화를하고 있습니다. 음, Vincent와 I, 그리고 Kuching 박사와 Ms. gallucci. 음, 우리는 최선을 다하고 싶지만, 그것은 진행중인 일입니다. 음, 나는 단지위원회의 일원들이 내가 이것에 대해 잘 알고 있다는 것을 알기를 원합니다. 나는 보스턴 공립학교에서 훈련을 받았으며, 그것은 내가 편견을 가질 수 있다는 현실에 오기가 매우 힘든 일이었습니다. 그래서 나는 올바른 방향으로의 첫 번째 단계는위원회 회원들이 우리의 마음의 뒤에있는 것을 검토한다는 것입니다. 그게 우리의 것입니다 우리는 함께 전달하고 싶습니까? 우리는 지역 사회에 잘 봉사하고 있습니까? 우리는 모든 학생들을 잘 섬기고 있습니까? 따라서 때로는 실제로는 무의식적입니다. 우리는 그것을 알지 못하지만, 반사 실무자 작품은 모든면에서와 같이이 특별한 점에서 매우 도움이 될 것이라고 생각하지만, 더 많은 것은 중학교와 고등학교에서 작업을 수행 해야하는 곳입니다.
[Van der Kloot]: 시장. 반 데르 콜크 회원? 예, 원했습니다. 우리는 또 다른 편지를 받았습니다. 예. 학교위원회 회원들과 Lungo-Koehn 시장은 공공 액세스 스테이션에서 학교위원회 회의를보고 있다고 말합니다. 수학 프레젠테이션을보고 있습니다. 답변되지 않은 질문은 올해 7 학년 학생들이 가속화 할 수있는 옵션을받지 못한 것은 어떻습니까? 나는 그들이 8 학년에 옵션을받을 것이라고 생각했지만,이 프레젠테이션을 바탕으로, 그들을 다루는 어떤 옵션이 제공되는 것처럼 들리지는 않습니다. 누군가이 질문을한다면 감사하겠습니다. 진심으로, 7 학년 학생이자 10 학년 인 115 Alston Street의 부모 인 Juliet Gainsborough.
[Khan]: 감사합니다. 그래서 올해 7 학년 학생들은 프레젠테이션에 있지 않지만 작년에 6 학년 말에 기회를 얻지 못한 7 학년 학생들에게는 6 월 말에 올해 말에 대수 I 옵션을 선택할 수있는 기회가 주어질 것입니다. 그래서 나는 그 질문에 대답하기를 바랍니다.
[Van der Kloot]: 감사합니다.
[Khan]: 괜찮아요. 편지는 집에 가서 6 학년과 7 학년 학생들에 대해 부모에게 알릴 것입니다. 우리는 두 수준 모두에서 배치 테스트를 할 것이며 많은 요인을 기반으로 권장 사항을 제시 할 것입니다. 배치 테스트는 그중 하나 일뿐입니다.
[Lungo-Koehn]: 프레젠테이션에 감사드립니다. 칸. 4 번, 우리는 방과후 프로그래밍 전후에 있습니다. 미스 Megan Fidler-Carey, Edouard-Vincent 박사 및 Murphy.
[Van der Kloot]: 시장, 나는이 주제에 대해 처음부터 읽어달라고 특별히 편지를 받았습니다. 제발. 감사합니다. Medford의 13 Whittier Road의 Teresa Fernald, I, I, Teresa Fernald, Medford의 Medford에서 접근 가능하고 공평하며 포괄적 인 애프터 스쿨 케어의 확장 및 추가 개발을 지원하기 위해 함께 합류 한 거의 40 가족을 대신 하여이 요청을 제출하고 있습니다. 방과 후 주제 인 Agenda 9.4 동안 3 분이 대신 5 분이 대신 5 분을 부여 하고이 의제 항목에 대한 5 분 전에 회의 중에 아래 질문을 큰 소리로 읽을 것을 요청합니다. 학교 치료 후 및 전과 전에 더 나은 Medford 부모. 우리는 Medford의 방과 후 위기와 관련된 솔루션을 식별하고 실행하는 데 준비가되고 기꺼이 있으며 열망하는 약 40 가족의 네트워크를 구축했습니다. MPS School Committee Mission Round 테이블을 구축하기 위해 4 월 5 일과 6 일에 개최 된 죄송합니다. 현재 사명 선언문이 바뀌고 있으며이 변화를지지합니다. 그러나 우리는 미션과 관련하여 다음을 물어보고 싶습니다. MP가 학교, 가족 및 지역 사회의 파트너십이되도록 요구합니다. 학부모가 도시의 방과후 위기를위한 솔루션의 브레인 스토밍 및 실행에 참여하는 가장 좋은 방법은 무엇입니까? 학교위원회 회의에 참석하는 것 외에도, 우리는 더 큰 지역 사회 외에 부모, 학교 및 도시 리더십 간의 진정한 파트너십을 향한 방과 후 위기를 해결하기 위해 어떻게 대화를 시작합니까? 더 나은 MPS위원회에서 일하는 부모님에게 감사합니다. Andrea Quinn과 Emily Parada, Christina Roberts, Dallas Scott 및 Haskell Kent, Daniel Blackwell, Deirdre Hausler, Emily Jameson and Dennis Anderson, Nicole Dillon, Teresa Pernald 및 Vanessa Forsner가 있습니다. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다, 반 데르 클 루트 회원. Edouard-Vincent 박사, Murphy 씨 및 Ms. Megan Fidler-Carey.
[Edouard-Vincent]: 이 프레젠테이션이 진행됨에 따라, 그 일을 한 모든 분들께 감사 드리고, 기여한 모든 분들께 감사의 말씀을 전하고 싶습니다. 우리는 지난 주 원탁 회의에서 공유 된 많은 질문과 질문이 Medford 공립학교가 구체적으로 만들고 있음을 알기를 바랍니다. 그리고 방과 전과 후 프로그램을 보는 특정 대상 접근 방식. 오늘 밤 우리와 함께해 주신 Megan Fidler-Carey와 매우 포괄적 인 슬라이드 데크를 통해 우리를 안내 할 Dave Murphy 씨에게 감사드립니다. 감사합니다.
[Murphy]: 감사합니다, 로빈슨 박사. 나는 지금 프레젠테이션을 공유 할 것입니다. Fidler-Carey, 그리고 나는 걸을 것입니다. 우리는 M을 대신하여 그렇게하고 있습니다. Galussi는 오늘 밤 회의를 시청함으로써 교육감과 감독의 명령을 모두 무시하고 있습니다. 그러나 분명히, 그녀의 프로그램에 대한 그녀의 리더십과 감독은 매우 중요하며, 우리는 기꺼이 그녀를 대신하여 말하는 것. 오늘 밤 프레젠테이션에는 본질적으로 우리가 논의하고 질문에 대답 할 수있는 것 중 세 부분이있을 것입니다. 첫 번째는 수업료의 설립과 관련하여 학군이 매년 취해야한다는 연간 고려 사항입니다. 전과 후 방과 후 프로그램은 자체 유지 프로그램이되기위한 것이며, 이는 평가되는 수수료와 생성 된 수익이 지구가 제공하는 서비스 제공을 지원하는 회전 계정에 넣습니다. 교육감이 언급 한 두 번째 작품은 일부 우려와 우려 사항에 대한 반응입니다. 최근 몇 주 동안 프로그램의 구조와 관련된 질문. 그리고 우리는위원회와 커뮤니티에 프로그램의 자리를 확장하려는 의도를 알릴뿐만 아니라 그것의 물류 및 재정적 영향에 대해서도 이야기 할 것입니다. 그리고 마지막으로, 우리가 조금 이야기 할 세 번째 작품은 추가 고려 사항입니다. 이 프레젠테이션 직전에 공개 의견을 제시 한 제안을 반영하여, 지역 사회와 학교위원회는이 서비스를 제공하기로 한 결정과 관련된 중요한 전략적 및 구조적 결정이 있기 때문에 앞으로 몇 달 동안 그 이상을 취해야 할 것을 권장합니다. 그들은 반드시 다른 지역 사회가 내린 결정 일 필요는 없습니다. 그리고 궁극적으로, 나는 학교위원회가 투자 할 것인지에 대한 결정을 내려야하며, 그렇다면 특히 방과 후 치료를 제공하는 방법에 대한 결정을 내려야한다고 생각합니다. 그리고 우리는 구별에 대해 조금 이야기 할 것입니다. 이것은 Megan이 이끄는 부서입니다. 그리고이 두 서비스는 분명히 서로 관련이 있습니다. 우리는 전반전 및 방과후 프로그램에 대한 배경과 컨텍스트를 제공 할 것입니다. 그러나 권장 사항은 일부 변경 사항과 관련하여 잠시 후에이를 방과 후 구성 요소에만 해당됩니다. 그 이유는 몇 가지 있습니다. 그들 중 일부는 전염병에서 나오는 것과 관련이 있으며, 이것은 우리가 학교 전 프로그래밍을하지 않은 해가되었습니다. 우리는 데이트를하지 않았습니다. 그리고 그들 중 일부는 전염병과 전혀 관련이 없습니다. 그 두 가지 측면에 대해 다른 의미가 있습니다. 그래서 나는 그녀가 촉진하는 프로그래밍의 맥락과 배경에 대해 조금 이야기하기 위해 Megan에게 넘겨 줄 것입니다. 그리고 우리가 학교위원회에 제시하는 거의 모든 것들과 마찬가지로, 당신은 리더십 팀의 구성원과 책임을 맡고있는 관리자들로부터 듣고 있다고 말할 것입니다. 하지만 그리고 다시, 이것은 우리가 여기서 이야기 한 모든 것에 대해 정말로 사실입니다. 실제로이 일을하는 수십 명의 사람들이 있으며, 실제로이 일을하고 있으며, 그들은 매우 열심히 일하며, 조직으로서 학군이 우리가 지역 사회에하는 서비스와 서비스를 제공 할 수 있는지 확인해야합니다. 그리고 종종 통치기구 이전에 우리는 큰 그림과 비전에 대해 이야기하고 있습니다. 이 전략, 우리가 개선하기 위해 할 수있는 일. 나는 수십 명에 직원이 있다는 사실을 잃고 싶지는 않습니다. 그래서 우리는 확실히 그들에게 감사를 전합니다. 다시 말하지만, 나는 우리가 프로그램이 현재 위치에 대해 이야기하기 전에 잠재적 인 변화에 대해 대화를 나눌 수 없다고 생각하기 때문에, 많은 사람들이 이미 이것에 익숙 할 수 있다는 것을 알고 있지만, 우리는 부서에 배경과 맥락을 제공하고 싶습니다. 그래서 Ms. Fidley-Curry, 당신은 거기에서 가져 가고 싶습니까? 슬라이드를 전진시킬 준비가되면 알려주고 다시 와서 우리가 추천하거나 취할 계획에 대해 조금 이야기 할 것입니다.
[0SdCkR9KuqQ_SPEAKER_07]: 물론, 감사합니다 Dave. 그리고 직원의 중요성을 언급하고 그들을 존중 해주셔서 감사합니다. 나는 우리의 방과 후 직원 중 일부가 지금이 전화를 받고 있다는 것을 알고 있습니다. 정말 흥분했지만 그것이 얼마나 헌신적이기 때문에 보는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 그들은이 프로그램을 그대로 훌륭하게 만들기 위해 열심히 노력하고 있습니다. 그래서 나는 실제로, 이것이 사람들을 만날 때 항상 인터뷰에서하는 일입니다. 실제로이 슬라이드에 무엇이 있는지에 대해 가능한 한 많이 말할 것입니다. 모든 사람이 프로그램에 대해 그렇게 많이 알고 있다고 가정하면, 나는 모든 사람이 알고 싶다는 것이 중요하다고 생각하는 것을 남기지 않습니다. 그리고 나는이 줌에 지구 가족들에게 새로운 것이 있다는 것을 알고 있습니다. 그래서 그것은 그것의 역사를 겪고 있습니다. 그래서 우리는 4 개의 초등학교 모두에서 일주일에 5 일, 6 시까 지 방과후 치료를 제공합니다. 많은 사람들이 알고 있듯이 전 학교 프로그래밍은 올해 정학을당했습니다. 그러나 우리는 내년에 그것을 실행할 계획입니다. 그래서 좋습니다. 우리는 그것을 움직입니다. 우리는 직원들이 돌아와서 직원을 돌보고 있는지 확인하고 있습니다. 학교 프로그래밍 전과 방과 후 프로그램이 증가했습니다. 지난 몇 년 동안, 우리는 Hook 또는 Crook에 의해 프로그램에서 안전하게 안전하게 할 수있는 대신 대기자 명단을칩니다. 그래서 우리는 지난 몇 년 동안 두 프로그램이 모두 증가 할 수있게되어 기쁩니다. 백만 번 들었던 여러분을 위해 저를 용서해 주지만, 그렇지 않은 사람들을 위해, 나는 연장 된 날 이사 네트워크라고 불리는 사람들의 일부입니다. 그래서 그것들은 매사추세츠 주에서 방과후 프로그램을 운영하는 동일한 직책에있는 다른 사람들입니다. 그리고 우리는 올해가 아니라 일반적으로 매달 모범 사례를 극복하고 공유 도전을 극복하고 서로의 아이디어를 튕기고, 무엇을, 어떻게, 어떻게, 어떻게 해야하는지, 당신은 알고 있습니다. 누군가가 문제 해결을위한 훌륭한 아이디어를 생각해 내면. 그리고 그것은 나와 서로에게 다른 문제를 해결하는 사람을 알아내는 환상적이고 경이로운 자원입니다. 따라서 모범 사례를 바탕으로 우리는 지금 당연한 것으로 여겨지는 많은 종류의 것들을 결정하는 곳입니다. 그러나 예를 들어, 마지막 총알이 비율이 있습니다. 우리는 10 대 1의 비율을 유지하고 10 명의 학생을 모든 사이트에 대해 1 명의 교직원 대 직원입니다. 좋아, 데비는 다음 슬라이드를 갔다. 우리는 접근성을 위해 노력하고 있습니다. 1 번, 우리는 필요한대로 많은 가족이 이것에 접근 할 수 있고 접근에 접근 할 수 있도록하기를 원합니다. 그리고 나는 그것이 어떤 사람들에게는 도전적이라는 것을 알고 있습니다. 그래서 우리는 다른 지역이하는 일과 일치하는 요금을 유지했습니다. 우리는 경제성에 대해 생각하고 Medford 주변의 다른 프로그램과 주 전역의 다른 프로그램을 보면서 실제로 접근하기 쉽게 유지하려고 노력했습니다. 그래서 현재 화면에서 보는 것과 같습니다. 우리는 경제학을 쉽게하고 회계에 따르면, 우리는 월 10 회 지불, 동일한 월별 지불 중 10 개를 보관합니다. 그래서 우리는 주간 요율을 알아 내고 180 일을 곱한 다음 수업 일이 몇 일이라는 것을 곱한 다음 그 숫자를 10 개의 동등한 지불로 나눕니다. 둘 다 원장을 모두 설명하기가 더 쉽습니다. 따라서 전 학교 프로그래밍은 5 일 동안 한 달에 140 개라는 것을 알 수 있습니다. 그리고 방과후 프로그래밍은 일주일에 5 일 동안 한 달에 432.50으로 하루 평균 $ 24입니다. 우리가 NEDS를 통해 자주하는 다른 지역과 NEDS에 있지 않은 Medford 지역과 더 가까운 다른 지역과 이야기를 나눌 때, 우리가 도전을 해결하는 방법에 대해 알게되는 것들 중 일부는 그들이 단지 자라지 않는 곳에 도전이 있는지, 또는 일부는 이것을 말했습니다. 프로그래밍은 많은 작업이므로 아웃소싱 할 수 있습니다. 따라서 지구 운영 프로그램이 아닙니다. 나는 학생들에게 학군 달리가 더 낫다고 생각합니다. 직원에게 더 좋습니다. 수업 일부터 방과후에 정보의 연속성이 있습니다. Medford Public Schools 직원, 방과 후 직원 및 제가 가지고있는 것은 직원으로 건물에있을 수 있습니다. 그리고 간호사들과 이야기하고 주간 교사들과 이야기하고, 오늘의 맥박이 무엇인지, 당신은 알다시피, 학생들이 있고 우리가 방과후에 우리가 가지고 다닐 수있는 하루 동안 우리가 알아야 할 일이 있었으며, 개인 제공 업체가 들어오고, 구내에서 운영하는 것이 기밀 규칙으로 인해 그 질문을 할 수 없다는 것을 알아냅니다. 그래서 나는 그런 식으로 학생들에게 더 낫다고 생각합니다. 잠깐만 요, 나는 이것을 마지막으로 읽고있다. 나는 총알을 남겨두고 싶지 않습니다. 오, 비교할 수있는 수수료에 대해? 예, 다음에 갈 것입니다. 따라서이 프로그램의 조직 구조는 초등 교육 보조 교육감 인 Suzanne Galussi 가이 모든 것을 감독합니다. 이것은 그녀의 범위 아래에 있습니다. 그런 다음 방과 후 프로그램을 관리합니다. 그러나 각 사이트에는 교육감이라는 것이 있습니다. 사이트 코디네이터입니다. 그리고 나는 방과 후 프로그램의 교장으로 그것을 던지는 것을 좋아합니다. 그들은 모든 물류, 물류를보고 직원들이 모든 것이 어디에 있는지, 필요한 것들을 알 수 있도록하는 사람입니다. 부모님과 체크인하고 모든 출석이 조직되어 있는지 확인하고 있습니다. 그래서 나는 그들을 지원하고 감독하기 위해 일종의 거기에 있습니다. 정책의 일종의 비전과 그들이 필요한 모든 것을 갖도록하십시오. 그리고 다음에 우리의 가장 큰 프로그램 인 Brooks에서 다음 줄을 서서 선임 그룹 리더라고 불립니다. 그리고 우리는 그 프로그램에 너무 많은 직원이 있었기 때문에 새로운 직원을 훈련시켜야 할 사람이 필요했기 때문에 사이트 코디네이터가 스스로 할 수 없을 정도로 새로운 사람들을 너무 빨리 데려 가야했기 때문입니다. 그래서 우리는 직원을 멘토링하고 훈련시키는 데 도움을주는이 수석 그룹 리더가 있습니다. 그리고 그룹 지도자들은 일종의 교사와 비슷합니다. 그들은 활동을 생각해냅니다. 학교 후의 날은 숙제, 간식, 신체 활동 시간 및 강화 시간의 네 부분으로 나뉩니다. 그리고 그룹 리더는 그 강화 시간을 제시합니다. 따라서 학생들 앞에있는 학생들을 알게되면, 그들의 관심사가 무엇인지, 개인의 관심사가 무엇인지, 그리고 아이들을 도와 줄 수있는 방법을 결정합니다. 그리고 우리는 조교 그룹 지도자와 매우 귀중한 고등학교 보좌관도 있습니다. 그리고 나와 저와 우리 외에 언급 한 모든 사람들은 나와 함께 사무실에있는 행정 보조원이 있습니다. 그녀는 우리에게 필요한 모든 것을 갖추고 수업료와 지불금이 모두 지불되도록하기 위해 거기에 있습니다. 학교의 모든 직원은 회전 계정을 통해 지불됩니다. 나는 단지 빨리 포함하고 싶었던 다른 것을 가지고있었습니다. 그래서 올해는 특히 매년 매년, 우리는 학업 프로그램으로 자신을 투구하지 않는다는 점에 주목하는 것이 중요하다고 생각합니다. 학업 방과후 프로그램이 아닙니다. 내가 처음 시작했을 때, 나는 그것을 원했다. 나는 우리가하는 모든 일에 학업과 학습을 주입합시다. 그러나 우리는 많은 학생들이 단지 사회적 정서적 지원이 필요하다는 것을 깨달았습니다. 그들은 사회적 감정 기술 구축이 필요하며 증기를 날려 버릴 필요가 있습니다. 그들은 하루 종일 학교에있었습니다. 따라서 숙제와 숙제의 도움과지도 외에도 우리는 학업에 크게 집중하지 않습니다. 이것은 아닙니다 나는 가입을 좋아하는 부모에게 이것을 말하지 않으며 당신은 SAT에서 더 나은 성적을 얻을 것입니다. 그것은 그것이 가입 한 것이 아니라 우리는 당신의 아이에게 더 나은 친구와 더 나은 이웃이되는 방법을 가르쳐 줄 것입니다. 그래서 우리는 실제로 사회적 감정에 집중하려고 노력했습니다 그리고 Open Circle과 우리는 학교 날부터 방과 후 프로그램으로 사회적 감정 학습과 언어를 사용하여 아이들이 그러한 관행의 일관성을 유지하고 있습니다. 그리고 그것이 우리의 초점이있는 곳입니다. 그리고 나는 우리가 한 일을 정말 자랑스럽게 생각합니다.
[Murphy]: And your team should be as well. So we're going to move forward now and to focus on some of the recommendations or attempts that we have with regard to the modifications of the program. hopefully also walk through the rationale behind each of those potential changes. And so just to sort of finish up in terms of background and context, this is a sizable program. There are hundreds of students and students across four elementary schools who receive this after school care and before school care as well. The personnel costs are in the vicinity of $500,000, depending on the size of the program, that has an impact on the size of the staff. But as is the case with almost everything in Medford and every public school system, when you break down the budget, most of it is going to be in personnel costs. There aren't a lot of, there are some supplies and we've made sure that we have the appropriate amount of play equipment. And obviously we need snacks. We don't want to not have snacks at the end of a long school day. But the vast majority of the funding goes toward paying the staff responsible for keeping students safe and providing the type of programming that Ms. Fidelicari was referencing. So that's how the budget is currently broken down. There is a modest grant that the program receives, and the revenue is typically in excess of a million dollars. If we look back over the course of the last five years, there's been some fluctuation in terms of the size of the program. But we can usually, if the program is at capacity, which it has been for the last several years, and as Mr. Pillicari referenced, it has grown steadily. And so we would project about 1.2 million based on, just to be clear, there's a little variability here, okay? Because you have some students who will be enrolled in the program for the entire school year, and some that will not be enrolled for the entire school year. You have some students who will be there received before school care three days a week, and some that will have five days a week, and some variability in terms of the total number of days students are in after school as well. So in order, in terms of making this projection, this is based on what we, on average, would receive. As we referenced, the current tuition is $43.25 for after school for the year. that doesn't mean we generate $4,300 per student. So we would usually use an average of somewhere between 33 and 3,700. You factor in revenue generated by the before school program, which is much less than the after school program. And this is about, it's been pretty steady. It's gone up a little bit, but this is about what we would expect. And the difference in terms of the 200,000 that's referenced on this slide is that would be, assuming we move forward, with our intent to expand. And just so there's, we're clear in terms of what the administration is presenting to you tonight and what we are intending to do, we are going to be asking the school committee to, I'm maybe a little ahead of myself, so I apologize, but we're gonna be asking the committee to, for a modest increase in the tuition in order to ensure that we have the budgetary capacity to do some of these other things. And we'll get into sort of how these five challenges are connected to each other. We have generally grown the program in terms of the total number of students enrolled based on our spatial capacity, frankly. And so we would like to continue to expand the program to make sure we provide the service that is being requested. But there are some other inherent challenges that it's clear to us we will need to make in order for us to be able to make that expansion And I would also just say that in order for the program to continue to be successful, and Ms. Fidelicari can expand upon that when we do questions, but hopefully we'll make clear sort of why it is we're taking the actions that we are, or asking you to take the action with regard to the tuition. So the five challenges that we'll address over the next five slides are, one, we wanna make sure that we maintain affordability. Ms. Fidelicari spoke about the importance we place on access to this programming. We have a challenge, both with regard to the operationalizing of the current program and our desire for an expansion, because of staff turnover. And for that reason, we'll also be asking for a wage increase for the staff. The rationale being, if we're able to stabilize the staffing, we can more responsibly expand the number of seats and ensure equitable access to Medford Public School students whose families would like to avail themselves of the service. There is a spatial component to this, that's number four here. And we have identified a strategy that we've worked with our elementary principals and our technology department to make sure that we're prepared to identify that space and move forward as necessary. And then we are also facing the challenge, and this is sort of one that's sort of hovering over this, is that there has been a dramatic decrease in the amount of revenue being generated this year because there are significantly fewer students enrolled in the program. Now, based on the registrations, it would appear as though our enrollment is going to be back up. And that will be a good thing with regard to the revenue. But there is a need to maintain a robust balance in the revolving account because of potential unanticipated staffing challenges that we might have to face. And that is frankly part of making sure that we maintain equitable access to the program. So with regard to the request to the school committee to raise the tuition, It's my impression that this is not something the committee has voted on in the past. Typically, this type of fee being assessed to members of the community would be voted on by the school committee. And so we're asking you to approve our proposed increase to $25 per day. This is, again, it's maintaining the approximately 3% increase that the program has seen in the past. So it's not unusual or departing in any way from what the district has previously done, but we would ask that you endorse that tuition increase. The second piece that we're doing again is to raise the wages right now vary to some degree. There are individuals in these positions and their wages, what they have in common is that they're all modest, but they range anywhere from $14 to from the assistant group leader to senior group leader who has Megan said are sort of the people occupying the sort of teacher type roles. Those wages range and there's different levels of responsibility and we've established proposed wage increases commensurate with those responsibilities. But in order to try to stem the tide of staffing turnover, which leads to instability within the program, we are looking to increase these wages according to the table that is before you. And again, this is not affecting the operating budget. This is the revolving account, which is dependent upon the revenue generated from the fees. So the total budgetary impact of these wage increases on an annual basis is estimated to be about $120,000 or $125,000. Based on the stability of the revolving account over the years, we're confident that that's a cost that can be absorbed. And these wages have been generated in part by our research in terms of other districts that we've done. And we think that this would put us in a position where we'd be paying a comparable wage, but a competitive one, and hopefully be able to stabilize that staffing situation. The third piece is with regard to the expansion. This is based on really two factors. One with regard to the identification of space, which has been the previous up until this point has been sort of a limiting factor. We'll talk about that in a minute, but as we've identified space that can be used, and we know that there is this demand in the community, we feel a 60-seat expansion, which will put us back over the number that was enrolled at the last time we were at full capacity, which was during the 19-20 school year, prior to the shutdown, and then a slight increase, which is consistent with the trajectory of the increases over the years in terms of enrollment. So we feel as though we can, this number is based on, as I said, the space that's identified, but also what we think we can, with the wage increases, expect in terms of the stabilization of staff. We're looking at the number, the amount of turnover we typically have. We're hopeful that based on the wage increases, that will stabilize. We think we can add the probably seven to 10 staff members that would be necessary in order to maintain the ratio that, as we said earlier, the industry considers to be a best practice. In terms of the utilization of space, and again, this is not a surprise to our elementary principals, we have computer labs that were built into each school. There are three in three of the elementary schools and two in one of the schools for reasons I'm not frankly totally sure why. But we're in the process of refurbishing the tech labs that are used specific to the technology classes when the elementary school students have their technology special. There are other computer labs that are referred to as the open computer labs and they're used on occasion. But frankly, the technology there is increasingly in those labs is increasingly obsolete because we're moving to a one-to-one ratio with regard to Chromebooks. and therefore they're not in each school terribly well utilized at the moment. I'm sure each principal who is always thinking creatively is using them for something and that there's good work happening there, but this doesn't exclude the principals from using those rooms during the school day, but it is a way of avoiding having to take, utilize classes for afterschool programming that is, that are typical traditional classrooms. As it says here, If the program were to expand, it very well might be the case that some classrooms would be utilized. And that's something that we would communicate ahead of time to teachers and make sure that we discussed with them and their representatives the impact of that potential change. But right now, based on what we're intending to do in terms of the seat expansion, the use of these sort of unassigned open computer labs would be sufficient. And that would put us in a position to expand by 60 seats. Just to be clear, this is an important factor. We can't expand the program if we don't know where the students are going to be. But the use of the elementary school classrooms besides the tech labs is not a limiting factor. We're not not expanding because of the classrooms that we would have to occupy through this programming. It's just that we think right now the responsible expansion is by 60 seats. And so we're not going to take over more classrooms than we need to. And at the moment, the need would be satisfied through the use of the open tech labs. So again, with regard to the revenue, it is down, but we do have a healthy balance of approximately $800,000 in the revolving account that's there. This coupled with the wage increase would allow us to stabilize the staffing and expand the seats. But I referenced that account balance with the very important caveat that the nature of this programming requires us to maintain a healthy balance. And so we're not in a position to spend that down any further. But again, we wouldn't recommend it anyway because we're trying to expand the program at a responsible rate and pace. And so I said the third part of the presentation that we'll touch upon here are what are the considerations and the questions that the committee and the district need to uh, be mindful of going forward. And, um, as I, as I said, I think that I know there's been some offers made by members of the community to collaborate that over collaborate over these, these issues and questions. And it's something that the administration has always, uh, uh, certainly, uh, receptive to, and we're eager to, um, work with both the committee and members of the community as we determine what the best direction forward is. Um, that being said, there is a one question that this committee, I think does have to just be cognizant of. because it's a question that all school committees do, is whether to continue offering this service. We think there's a very significant benefit to that. We think if done at a responsible rate, we can expand and offer the service. But that doesn't mean that we can just expand indefinitely. And I think that when we talk about sort of the concepts of a wait list and public education, that That's a combination that doesn't really sit terribly well together. And I think all of us who work in public education know that, that if we're offering a service, the idea is to not have to wait around for it. And I think that's true whether we're talking about after-school programming or an AP class that students wanna get into, or an intramural sport that middle school students wanna play. If we're offering it, access should be a critical part of it. But at the same time, if we can't offer something responsibly and equitably, then we have to, as an organization, I think, strategize around whether it is the right investment. So you're not hearing a recommendation that we don't continue the program. That's certainly not the case. But I do think we have to be cognizant of the fact that it is a strategic decision that the organization through the school committee makes. And then from that point, we have to administer the program in the most responsible way possible. an immediate or disproportionate expansion, I don't think would satisfy that responsibility, which is why we crafted the strategy that we have. I think Ms. Whitley-Curry talked a little bit about sort of the evolution in her own thinking with regard to the type of programming. This isn't something that we have a recommendation on tonight. It's not one that I anticipate we'll be making in the next several weeks or even before the 21-22 school year. But I do think that every single program and service that we offer, has to take into account the significant disruption in the instructional experience to students going through this pandemic. And there's some strategizing and prioritizing and conversations that should take place in that context. Something that I know, or it's been told, has been discussed at the school committee level in the past is whether to implement a graduated income-based tuition system. That is something, frankly, that we discussed in the formulation of these recommendations. It's not something that we think we have the capacity to implement right now, which is why it's not a part of that, but there is certainly room for a conversation there. And then finally, with regard to the, go back to the spatial issue, there will be some potential strategic decisions that have to be made in the future if we are to continue to expand as to whether to continue utilizing in-house space or potentially partner with other organizations, which will in turn raise the costs of the program. And as I mentioned in the beginning, the vast majority of it now is personnel. It's not to say that we couldn't theoretically expend some resources, but it may be the case in order to maintain that healthy balance and make sure that we're able to provide equitable access if necessary, it may be the case that we would have to consider some type of raising of the tuition fees in order to be able to withstand the potential use of other facilities. So those are sort of five nuggets of information that I think is the sort of common thread there is that we will be revisiting these issues in the future. There'll be some strategic decisions that have to be made to that effect. And I think That's not this side, one last thing. So this is just sort of walking through it again. The point of this is just to demonstrate that all of these things are connected. The first box, we decide whether to have after-school programming. That's a decision for the school committee right now. The organization has decided, yes, we will. Second, we decide to expand. That is reflective, again, of the sort of internal conflict, or inherent conflict, rather, between having a public education something that an element of the school system that is inaccessible. So to address that we have to identify space and we have to stabilize staffing. So where our recommendations are we're going to intend to use the computer labs and we're going to intend to increase the seats and the way to do that we think responsibly would be to stabilize the staffing which is why we are asking for the the wage increase to members of the staff. So I appreciate you carrying us out on all that. I know this is a multifaceted presentation, and I certainly hope that no one will be shy about asking questions, even if they think the information might have been tucked away somewhere. We're happy to revisit any or all of the pieces of information that we've submitted tonight. Thank you.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다, 머피 씨 회원 Ruseau.
[Ruseau]: 감사합니다. 이 프레젠테이션을 미리 알게 된 것에 감사드립니다. 나는 지금 당장 그것을 모두 소화 할 수 있다고 생각하지 않습니다. 먼저 감독이 여전히 감독의 제목을 가져야한다는 것을 인정하고 싶습니다. 모두가 그녀를 감독이라고 언급하고 싶어하며 감독이어야합니다. 그래서 나는이 예산에서 수정되기를 기대합니다. 여기서 빠진 한 가지는 이 요구를 충족시키지 못했습니다. 우리의 수업료, 올해 차터 스쿨 학비는 870 만 달러입니다. 그리고 부모님을 듣는 빈도는 우리 학교 시스템에서 끝나지 않지만 Facebook에서 볼 수 있습니다. 부모 그룹에서 볼 수 있습니다. 그리고 그들은 방과 후 보장 될 수 있기 때문에 그곳에갔습니다. 그리고 나는 차터 스쿨에서 노조가없는 역학을 이해하고 우리가 실제로 할 수없는 일을 할 수 있습니다. 그러나 그들이하는 일 중 하나는 연간 수백만 달러를 차지하는 것입니다. 그리고 나는 그렇게 생각합니다 아시다시피, 경제성이라는 단어는 가족에 대한 언급이지만,이 프로그램을 사용하려는 모든 사람이 자리를 갖지 않기 위해 학군에 경제성이 있다는 것을 인정해야한다고 생각합니다. 우리는 13 년 동안 13,000 달러이며 우리는 학군에서 돈을 송금합니다. 그리고 처음으로 아이들은 자리를 잡을 수없는 것은 항상 이런 유치원 부모입니다. 그들은 2 ~ 3 ~ 4 명의 아이들이 있습니다. 그리고 첫 아이가 차터 스쿨에 나가면, 그들은 2 번 자녀가되지 않으며, 복권에 넣지 않습니다. 따라서 144 또는 그 수가 무엇이든, 수천 달러의 대신에, 그것은 그들이 가진 아이들의 수입니다. 우리는 매년 화장실에서 막대한 금액의 돈을 문자 그대로 플러시하는 것에 대해 이야기하고 있습니다. 그리고 나는 그것이 시간당 $ 29인지 35 달러인지 걱정한다고 생각합니다. 이 수, 우리가 잃어버린 금액은 전체 프로그램의 전체 예산을 난쟁합니다. 그래서 나는 그것이 우리가 가지고 있지 않은 상상의 돈과 같으며, 우리가 할 수없는 것과 같지 않다는 것을 알고 있습니다. 우리는 원장이 없습니다. 그리고 나는 그것이 우리 앞에 있지 않은 돈과 비슷하기 때문에 이야기하기가 더 어렵다는 것을 이해합니다. 그것은 우리 예산에 있지 않으며 그렇지 않을 것입니다. 나는 우리가 여기를보고있는 것처럼 이것을 생각하고 문제는 훨씬 더 큽니다. 그래서 그런 종류의 프레젠테이션에서 볼 수없는 정말 중요한 점이었습니다. 나는 또한 그것이 어떻게 맞는지 모른다. 그래서 나는 비판하지 않습니다. 나는 단지 덧붙여서, 나는 100% 어떤 종류의 민영화에 반대한다. 공공 교육에서 민영화라는 단어 동시에 논의되는이 두 가지는 거의 이상한 일처럼 느껴집니다. 머피 씨가 대기자 명단과 공교육에 대해 이야기하는 것에 대해 이야기 한 것과 매우 비슷합니다. 그들은 이유를 위해 함께 가지 않으며 민영화와 공교육은 함께 속하지 않습니다. 나는 그것을 약간 소파하고 당신이 나에게 말하면 우리는 이것을 민영화 할 수 있습니다. 모든 직원은 우리가 동의 한 임금으로 지불되며, 모두 건강 보험 및 퇴직 급여와 개인 회사를 받았습니다. 그러나 그것은 당신이 민영화 할 때 일어나는 일이 아닙니다. 모두가 비즈니스를 수행 할 수있는 상상할 수없는 금액을 얻을 수 있습니다.
[Murphy]: 우리가 그 수준의 제어를 유지할 수 있다면 요점을 이해합니다.
[Ruseau]: 응. 그래서 음, 나는 말할 유일한 사람이되고 싶지 않지만, 몇 가지 질문을 빨리하고 싶다. 우리는 여기서 실제로 정의하지 않는 몇 마디가 있습니다. 그리고 다시, 그것은 프레젠테이션입니다. 그것은 종이가 아닙니다. 경제성은 정의되지 않습니다. 그리고 경제성의 목표는 실제로 자원이 제한되는 사람들에게 경제성에 관한 것이라는 것을 인정하는 것이 중요하다고 생각합니다. 우리는 가계 소득이 250,000 달러 인 사람들의 경제성에 대해 이야기하지 않습니다. 교육감 검색에 대한 설문 조사 결과를 살펴 보았을 때, 이와 관련이없는 소득 범주에 반응하는 1 위는 Medford의 과학적 샘플링이 아니 었습니다. 그러나 인구 통계에 응답 한 사람들 중 가계 소득에 대한 가장 일반적인 답변은 250,000 달러 이상이었습니다. 우리는 중세에 살고 있지 않습니다. Medford에는 우리가 말하는이 숫자, 저렴하지 않으며 웃을 수 있다고 생각하는 많은 사람들이 있습니다. 그들은 좋아요, 그게 다야? 글쎄, 물론. 그들이 가서 예산을 쳐다 보지 않기 위해 예산을 감당할 수 있는지 알아보십시오. 그들은이 숫자를보고 예수님, 왜이 봉사를하지 않겠습니까? 그래서 우리는 자원이 제한된 사람들에게 저렴한 가격을 유지하고 싶다는 사실에 집중함으로써 우리는 솔직히 큰 기회를 놓치고 있기 때문에 우리는 경제성이 의미하는 바에 약간의 손톱을 내야한다고 생각합니다. 그것이 내가 이것을 보는 방법입니다. 그리고 나는 올해 우리가 일을 시작할 시스템이 없다는 것을 알고 있습니다. 슬라이딩 규모 또는 소득 기반. 그리고 이러한 기술적 요구 사항은 손가락을 찍고 달성 할 수있는 것이 아닙니다. 그러나 내가 들었을 때, 나는 그 숫자가 아니라는 것을 깨달았지만 한 달에 540 달러를 들었습니다. 글쎄요, 그게 일주일인가요? 나는 그것이 일주일이라고 생각했다. 그리고 내 말은, 여기에 보모를 고용 한 사람이 있습니까? 나는하지 않았다. 일주일에 540 달러에 보모를 얻을 수 있다고 말하면 놀랄 것입니다. 그래서 우리는 우리가해야한다고 생각합니다. 우리는 자녀가 교실에서 방과 후 프로그램으로의 내부 전이의 편의를 소중히 여기지 않습니다. 우리는 그것을 평가하지 않습니다. 우리는 그것을 픽업하고 Graceworks로 옮겨야 할 아이와 비교하고 있습니다. 또는 6 에이커 또는 어디에서나 비교할 수없는 곳이면 정확히 동일한 프로그래밍을하더라도 비교할 수 없습니다. 그리고 우리는 그 가치를 추가하고 당신의 아이가 2 층에서 1 층으로, 심지어 같은 교실에 있다는 사실에 대한 가치가 얼마나 가치가 있는지 알아냅니다. 거기에는 큰 가치가 있습니다. 그리고 나는 우리가 모든 사람의 요금을 확인한다고 말하는 것이 아니라 자원이있는 사람들에게는이 숫자가 전혀 말이되지 않습니다. 우리가 충전하고 있습니다. 그리고 나는 앞으로 3% 증가한 팬이 아닙니다. 나는 확실히 오늘 밤에 투표 할 것이지만, 당신은 알다시피, 아마도 우리는 완전히 새로운 구조에 도달 한 다음 앞으로 3%를갑니다. 그러나 일단 우리가 소득 기반으로 전환하거나 도달 할 수 있으면, 나는 당신이 얻을 것으로 기대하지 않습니다. 프레젠테이션에서 우리는 10% 더 청구 할 것이라고 말합니다. 그것은 내 의견으로는 상자 밖에서 제공되는 서비스를 평가하지 않습니다. 직원의 이직은 잘 다루었다고 생각합니다. 그리고 임금의 증가로 슬라이드를 보았을 때 나는 매우 기뻤습니다. 그것은 내가 예상했던 것보다 훨씬 컸으며, 우리가 실제로 이것을 다루기 위해 노력하고 있다고 확신하게 만들었습니다. 여기에는 두세 번의 공평한 액세스가 있으며, 우리가 정의를 가지고 있기를 바라며 어쩌면 하나가 있기를 바랍니다. 그러나 우리는 아니요가 없기 때문에 수학과 같지 않다는 것을 정의해야합니다. 대답이 없습니다. 공동체로서 우리가 공평한 수단을 결정하기 위해 우리가하는 것은 가치 판단입니다. 그리고 저는 매년 바뀌면서 Medford가 바뀌면서위원회가 바뀌면서 그리고 그게 내가 지금 당장했던 전부였습니다. 감사합니다. 이것은 훌륭하다고 생각합니다. 그리고 우리가 많은 질문을 할 때, 나는 몇 가지 동의를 할 것입니다. 감사합니다.
[Van der Kloot]: 감사합니다. 예, 감사합니다, 시장. 그래서 먼저, 먼저 Megan과 Fiddler Carey, David Murphy와 Suzanne Galussi와 이것에 대해 감사하고 싶습니다. 그리고 분명히 이것에는 많은 긍정적 인 변화가 있습니다. 그것은 보인다 아시다시피, 임금 인상은 희망적으로 방과 후에 일하고 싶은 사람들을 확보하는 데 도움이 될 것입니다. 그것은 하루 중 어색한 부분에서 제한된 시간 동안 제한된 시간이기 때문에 항상 고용하기가 어려웠습니다. 나는 여러 차례 방과후를 방문했다고 말할 것이며, 직원들과 아이들에 대한 헌신에 너무 흥분했습니다. 그들은 분명히 그들의 책임을 매우 높게 받아들이고, 나는 그런 훌륭한 피드백을 들었습니다. 모든 긍정적 인 말을 한 바에 따르면, 내가 이것을보고 있다면 숫자가있는 첫 번째 슬라이드에서 나온 경우, 우리는 60 개의 공간을 추가하고 있지만 대기자 명단에 144 개가 있습니다. 즉, 내가 이것을 올바르게 이해한다면 여전히 84 가족이 소외된 가족이 있다는 것을 의미합니다. 그래서 질문이 돌아와서 말하면 좋아요, 훌륭하고 환상적입니다. 나는 당신이 당신의 투영에서 현실적이 되려고 노력한다는 것을 이해합니다. 머피 씨는 공간만이 아니라고 말했다. 아마 고용은 아마도 가장 어려운 일 중 하나 일 것입니다. 그러나 우리는 이것에 수용되지 않은 다른 가족들을 어떻게 수용 할 것인가? 그리고 우리는 무엇을 할 수 있습니까? 나는 궁금해하고 깨달았다. 우리는 부모님이 그들이 유치원의 시대를 기억했던 협동 선수가되고 싶다고 언급했습니다. 협동 조합 유치원이 있었고 부모님이 월요일과 수요일에 일하러 자원 봉사를했고, 아이들이 가서 다른 부모들이 다른 날에 데려갔습니다. 그리고 다시, 나는 그것이 전체적으로 조직의 전체 수준이라는 것을 충분히 감사합니다. 그러나 채용이 문제라면 그리고 우리가 여전히 84 가족의 차이를보고 있다면, 특히 지구 전체에 퍼져 있는지 모르겠습니다. 그것은 다음 도전이며 우리가 그것에 대해 어떻게 할 것인가? 그러나 다시 말하지만, 나는 당신에게 말하고 싶기 때문에 거의 찢어진 것과 비슷합니다. 나는 행해진 일과 긍정적 인 단계에 대해 대단히 감사합니다.
[Murphy]: 시장, 내가 Mr. So와 Ms에 간단히 응답 할 수 있다면. 반 데르 클루. 나는 모든 사람이 알아야 할 첫 번째 일은 특히 MS에서 드문 일이 아니라는 것입니다. Fidler-Kerr, 내가 여기에 아무것도 잘못했을 때 나를 바로 잡으십시오. 그러나이 시점에서 대기자 명단을 갖는 것은 드문 일이 아닙니다. 그리고 그곳에서 대기자 명단에있는 많은 사람들이 궁극적으로 수량에 들어가고 싶지는 않지만, 대기자 명단에 사람들이있을 것입니다. 나는 C.로 끝날 것입니다. 그래서 지금 84라면 9 월이 돌아올 때까지 84보다 적습니다. 그래서, 그 말은 Vanden Heuvel은 Disenfranchisement라는 단어를 사용했으며, 이것이 지구의 핵심 서비스가 아니라는 것을 알아야한다고 생각합니다. 자, 그 말은 알았어, 알았어, 학군은 방과후 프로그램을 갖기로 결정했습니다. 그리고 우리 모두는 우리 모두에게 감당할 수 없다는 서비스를 제공하는 데있어 고유의 갈등과 문제에 동의한다고 생각합니다. 그러나 우리가 다른 지구와 상담 한 것처럼, 일부 지역은 궁극적으로 용량을 내부적으로 식별 할 수 없었기 때문에 서비스를 민영화하기로 결정했습니다. 요청한 모든 사람에게 서비스를 제공 할 수 있습니다. 그래서 그것은 우리가 찾은 일종의 수수께끼와 같습니다. 우리는 가능한 한 많은 서비스를 제공하고 싶기 때문에이를 수행하기로 전략적 결정을 내리는 것과 같습니다. 그러나 우리는 핵심 사명을 수행하는 방식으로 서비스를 제공 할 수있는 능력에 대해 정직해야합니다. 모두에게. 그래서 거기에는 구별이 있습니다. 그리고 나는 단지 러셀 씨가 임금과 관련하여 만들어 졌을 때, 임금이 증가하는 것은 모든 것과 같습니다. 그리고 우리가 여기에 넣은 것들이 우리가 다른 지역과 비교 한 부분에 근거한 것이 아니기 때문에 정의되지 않았다고 반드시 말할 필요는 없습니다. 따라서 내가 말할 정의는 일반적으로 접근 및 경제성 측면에서 수업료와 관련하여 비교할 수있는 것입니다. 임금과 관련하여. 동시에, 사람들을 유지하는 능력과 관련하여 약간의 변동성이 있기 때문에 위치에 따라 증가 범위와 관련하여 약간의 변동성이 있습니다. 그리고 그것은 이것을 운전하는 것입니다. 그리고 우리가 예산 시즌에 접근함에 따라, 이것은 다시 자체적으로 지속되는 프로그램이라고 언급해야합니다. 그리고 이러한 증가는 생성되는 수수료가 높다는 사실에 근거합니다. 그리고 이들이 청구되는 회전 계정. 따라서이 직원의 분류는 실제로 다른 직원 그룹과 비교할 수 없습니다. 그리고 그 설명 메모를 제공 할 시간에 감사드립니다.
[Lungo-Koehn]: Graham 회원, McLaughlin 회원.
[Graham]: 그래서 우리가 이 60 석으로 확장하려는 희망을 통해 앞으로 나아가면서 프로그램을 확장하는 데 필요한 자격을 갖춘 지원자가 있다는 것을 알게되면 60 석을 넘어 프로그램을 확장 할 것이라고 가정하고 있습니다. 그게 사실인가요?
[Murphy]: 나는 돌아가서 단어가 잘못되었는지 확인할 수 있지만, 60 석의 대략적인 확장이라도 대략적인 확장입니다. 왜냐하면 우리는 학비 증가를 요청하기 위해 매년 여러분 앞에 와야한다고 생각하기 때문에, 행정부는 학교위원회 앞에 앉기 전에 나와서이 수업에 대해 물어보기 위해 물어 보는 것과는 달리, 당신은 몇 명의 아이들 이이 수업에 참여하기를 원하기 때문이라고 말하지 않을 것입니다. 우리는 우리가 할 수있는 서비스를 제공합니다. 그래서 그것은 근사치이지만 확실히 나는 공간적 요인을 기반으로 생각하지 않습니다. 공간적 요인은 즉시 건물의 새로운 날개를 가지고 있거나 교실처럼 깨끗하게하는 것을 좋아하지 않을 것이라고 생각합니다. 내 말은, 이것이 우리가 이론적으로 일부 교실을 사용할 수 없다는 것을 의미하지는 않습니다. 우리는 그것을 확장 할 수 있지만 다른 두 가지 요소가 있습니다. 하나는 건물에 더 많은 학생들이 만들어 질수록 추가적인 도전이 있습니다. 제기되는 행정 문제가 있습니다. 안전 및 보안 문제가 있습니다. 의료 서비스 문제가 있습니다. 이 모든 것을 고려해야합니다. 제한 요인 중 하나이며 왜 우리가 하룻밤 사이에 크기를 4 배로 원하지 않는가. 그것은 요인입니다. 다른 요인은 이론적으로, 우리가 성장하고 한 곳에 공간이 없다면, 현재 예산 책정을 기반으로 테이블에 있지 않은 일부 옵션을 살펴 봐야 할 수도 있습니다. 4 학년과 5 학년이 중앙 위치로 이송되는 방식으로 이것이 확장되는 세상을 볼 수 있습니다. 글쎄, 아마도 우리는 그렇게 논리적으로 할 수 있지만, 그것은 같은 수준의 수요가 없도록 서비스의 특성을 바꿀 수 있습니다. 그리고 그것은 우리가 그것을 취하기 전에 우리가 길고 열심히 생각하고 싶은 것입니다. 최종 제한 요소는 현재 현재 규모로 직원 문제가 있다는 것을 알고 있다는 것입니다. 임금을 늘리는 것은 그것을 안정화시킬 것입니다. 그리고 우리는 필요한 직원을 고용 할 수있을 것이라고 생각합니다. 우리는 그것에 대해 틀릴 수 있습니다. 그리고 우리가 틀렸다면, 우리는 오히려 20 명의 학생들이 과도하게 등장하고 80 명의 학생들이 과도하게 롤링되어 직원 응급 상황을 가지고 있다는 것을 알게되며, 이는 우리가 점차 성장하고 싶은 이유의 또 다른 큰 요소입니다.
[Graham]: 예, 나는 그것을 얻습니다. 나는 우리가 우리가 과잉 커뮤니케이션하고 큰 실질적인 방식으로 전달할 수없는 위치에있을 수 있다고 생각하지 않습니다. 왜냐하면 그 시점에서 당신은 선택의 여지가 없을 것입니다. 그러나 나는이위원회가 과거 관리자들에 의해 분명하게 공간이 문제가되지 않는다고 분명히 들었다 고 말할 것입니다. 그것은 우리를 제한하고 당시 나는 메시지가 충분한 리드 타임으로 극복 할 수있는 제약이라고 생각하지만 특히 그것을 믿지 않았습니다. 그래서 나는 여러분 모두에게 물어볼 것이 채용이 임금 구조에 대한 우리의 변화가 직원이 더 이상 기둥의 긴 텐트를 좋아하지 않도록하고,이위원회의 무언가가 계획보다 더 빠른 확장을 허용하기 위해이위원회의 무언가가 필요하다면, 당신은 우리에게 돌아와서 우선 순위를 정할 것입니다. 가능한 한 빨리 조치를 취합니다. 나는 가족이 많다고 생각하기 때문에 대기자 명단에 가족이 있습니다. 우리는 목록에 올라야한다는 것을 알지 못했기 때문에 목록에 올라 가려고하지 않는 가족에 대해서도 이야기하지 않습니다. 우리처럼, 알다시피, 우리가 대기자 명단에서 모든 사람의 자리를 찾았더라도 우리는 일종의 우리는 일종의 시끄럽고 얼굴에있는 문제의 일부만 해결하고 있지만, 반드시 우리는 초등학교들 사이에서 방과 후 방과제 치료의 전체 문제를 해결했다고 말할 수는 없습니다. 나는 여기에 약간의 진화가 있어야한다고 생각합니다. 응.
[Murphy]: 의심의 여지가 없습니다. 따라서 훨씬 더 큰 문제라는 데는 의문의 여지가 없습니다. 그리고 그것은 여기서 문제 중 하나입니다 우리가 해결할 때 그 중 일부는 더 많은 문제가 발생한다는 것입니다. 그것은 우리가 그들을 다루고 싶지 않다는 것을 의미하지는 않지만 책임감있게 해결해야합니다.
[Graham]: 예, 완전히 동의했습니다. 그래서, 음, 나는 방과후 프로그램에 대한 임금 인상을 제공하는 권장 사항을 채택한다는 동의를하고 싶습니다. 방과 후 프로그램의 직원 및 권장 비율 인상.
[Lungo-Koehn]: 많은 사람들에 의해 두 번째. McLaughlin 회원.
[McLaughlin]: 감사합니다. 음, 우리가 관점을 듣고 싶기 때문에 동의에 투표하기 전에 일부 부모님의 의견을 듣고 싶습니다. 그리고 지금 당장 내 자리를 쫓아 다니면서 많은 사람들의 의견을 듣고 다시 돌아올 것입니다. 감사합니다.
[Theresa Fernald]: 내가 할 수 있습니까? 내가 할 수있게 할 수있게 할 수있게 할 수있게 할 수있게 할 수있게 할 수 있습니다. 가능할 수 있습니다. 가능할 수 있습니다. 가능할 수 있습니다. 가능할 수 있습니다. 가능할 수 있습니다. 가능할 수 있습니다. 가능할 수 있습니다. 가능할 수 있습니다. 가능할 수 있습니다. 가능할 수 있습니다. 가능할 수 있습니까? 가능할 수 있습니까? 가능할 수 있으면 가능할 수 있습니다. 가능할 수 있습니다. 내가 할 수 있습니까? 내가 할 수있게 할 수있게 할 수있게 할 수있게 할 수있게 할 수있게 할 수있게 할 수 있습니다. 가능할 수 있습니다. 가능할 수 있습니다. 가능할 수 있습니다. 가능할 수 있습니다. 가능할 수 있습니다. 가능할 수 있습니다. 가능할 수 있습니다. 가능할 수 있습니다. 가능할 수 있습니다. 가능할 수 있습니다. 가능할 수 있습니까? 가능할 수 있습니까? 가능할 수 있습니다. 가능할 수 있습니다. 가능할 수 있습니다. 우리는 방과 전과 후에 더 나은 Medford 부모님의 간단한 진술을 준비했습니다. 그리고 우리는 회의 중에, 당신이 이야기하고있는 것처럼, 우리는 더 나은 수단을 자격을 갖추어야하며, 이는 방과 후 치료 후에 접근하기 쉽다는 것을 의미합니다. 오늘 밤 회의에서 Megan의 보고서에 감사드립니다. 그러나 그녀와 David가 겪은 보고서와 권고 사항은 프로그램에서 제외 된 가족들에게 구제를 제공하지 않습니다. 따라서 방과 후 방과제 치료가 더 접근하기 전에 학교 방향을 치료할 수 있습니다. 그리고 우리는 오늘 밤 David가 프로그래밍이 아닌 것에 대해 말하는 맥락에 감사합니다. 나는 당신의 말을 잘못 해석하고 싶지 않지만 핵심 서비스의 일부가되지는 않지만 이것은 우리 지역 사회의 근본적인 문제입니다. Paul이 앞서 언급했듯이, 가족이 떠나기로 선택하고 공립학교에 참여하지 않아야하는 가족은 정말로 중요합니다. 그래서 나는 단지 내 이메일과 관련된 컨텍스트를 제공하고 싶습니다. 나는 가장 오래된 아이를 세 명으로 등록했습니다 바울이 몇 주 전에 유치원에 대해 언급 한 그런 상황에서, 남편과 저는 조직 그룹의 많은 가족들처럼 우리 둘 다 풀 타임으로 일했습니다. 그리고 우리는 방과 후 복권에 들어갔다. 그리고 자녀의 Pre-K에있는 많은 가족들이 대기자 명단에 비슷한 이메일을 추가했습니다. 그리고 우리의 이해는 당신이 언급 한 것이 아닙니다. David는 알다시피, 대기자 명단이 어떻게 작용하는지에 대해 설명합니다. 그래서 우리는 이미 스트레스가 많은 상황에 처해 있습니다. 우리는 그렇지 않으며, 우리는 그렇지 않으며, 프로그램에 자리가 없습니다. 우리의 이해는 거의 새로운 유치원 학생들이 주어진 한 해를 받아 들인다는 것입니다. 그래서 그것들은 소외된 가족 일 것입니다. 그리고 대기자 명단에 언급 된 상당한 숫자가 있습니다. 비록 지점이 추가되면 해당 숫자가 내려갑니다. 현실은 유치원 시절에 그 자리를 차지하지 않으면 대기자 명단을 벗어날 가능성이 매우 적습니다. 우리 대부분은 우리의 입장, 유치원 선수가있는 가족들에 대해 손을 내밀었을 때 우리가 바닥에 있다고 들었습니다. 우리 중 많은 사람들이있었습니다. Medford에는 특히 3 학년부터 유치원까지의 다른 지역 방과후 옵션이 거의 없습니다. 이것은 단지 공동체 문제입니다 학교 문제. 그래서 우리는 브레인 스토밍 그룹을 보유하고 있으며, 3 월에 많은 지식 수집을했고 단 몇 주 만에 Megan과 대화함으로써 통찰력을 모았습니다. Jenny와 Paul과 같은 학교 회원들과 대화를 나누면서 우리는 Metro Family Network의 Marie와 대화하여 더 넓은 지역 사회 상황을 얻는 것에 대한 통찰력을 모았습니다. 그리고 우리는 가족의 네트워크, 조직중인 9 명과 관심있는 30 명의 다른 가족을 키웠고 그리고 그 브레인 스토밍에 참여하지 않으면 최소한 정보를 유지하기를 원하는 다양한 수준에서. 그래서 조직 그룹의 많은 사람들이 지난 주에 참석 한 비전, 사명 및 비전을 구축했습니다. 그리고 우리는 학교와위원회의 봉사 활동이 Medford를 강력하고 활기 넘치는 커뮤니티로 만드는 것과 관련하여 그 대화에 참여할 것을 높이 평가했습니다. 그것은 모든 일하는 가족 상황에 포함됩니다. 우리의 Blue Sky 목표는 Medford의 After and Wefore School 프로그램에서 자리를 필요로하는 모든 가족이 특히 방과 후에 하나를 받아야한다는 것입니다. 그래서 우리는 제로 가족이 공립학교 시스템에서 강요되는 미래의 현실을 위해 노력해야합니다. 개인을 선택합니다 개인 또는 차터 스쿨. 그리고 그들은 더 나쁘지만, 개인 의료를 찾기 위해 알아볼 수단이없는 가족이 있습니다. 그래서 우리는 이것을 공평한 방식으로 해결해야합니다. 공평한 것은 경제성 문제 측면에서도 평등을 의미하지는 않습니다. 그래서 내가 마무리하기 전에 나의 이메일 지점에, 우리는 그 사명과 비전을 구축 할 가족 네트워크를 가지고 있습니다. 우리는 파트너십에 참여하기를 준비하고 기꺼이, 열망합니다. 누군가 이미 언급했듯이, 데이비드, 이것은 일련의 해결책이 필요할 수 있다고 생각합니다. 그리고 우리는 대화에 참여하는 방법, 브레인 스토밍의 일부가되는 방법, 실행의 일부가되는 방법을 묻는 테이블에 있습니다. 솔루션. 그래서, 당신은 오늘은 아니다. 당신은 대답이 있습니다. 그러나 우리는 어떻게 그러한 대화를 가지고 있습니까? 그리고 당신은 이것을 커뮤니티 솔루션 세트로 만들기 위해 당신과 함께 테이블에 와서? 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 대단히 감사합니다, 테레사. 바네사.
[SPEAKER_01]: 안녕하세요, 제 이름은 17 Barbara Lane의 Vanessa Farsner입니다. 정보를 공유해 주신 프레젠테이션에 감사드립니다. 정말 감사합니다. 많은 시간과 노력이 필요했다고 확신합니다. 내가 행운이 있었던 사람들은 이것에 대해 함께 일하고 일을 앞으로 나아가려고 노력합니다. 다시 제기하고 싶은 것들이 방과 후의 느낌이 든다. 청각은 이것이 단지 우리가 자리를 차지하는 것이 아니라는 것입니다. 이것은 우리 지역 사회의 형평성에 관한 것입니다. 그리고 나는 지금 슬라이딩 스케일 수수료로 작업하는 것이 기본적으로 너무 복잡하다는 진술이 있다는 것을보고 매우 실망했습니다. 이것은 우리가 필요를 충족시키는 데 필수적입니다. 불행히도이 회의 에서이 회의에서 숫자를 올리는 데 어려움이있었습니다. 그러나 나는 우리 지역 사회의 무료 및 감소 된 무료 학교에서 숫자를 운영했으며, 3 개의 학교는 40% 무료 및 점심을 줄이고 Brooke School은 약 13% 무료이며 점심을 줄였습니다. 그러나 방과후 프로그램의 대기자 명단이 다른 학교보다 브룩스 학교에서 상당히 높다는 것을 다시 한 번 들었습니다. 나에게, 그것은 다른 학교의 부모에게는 저렴하지 않다는 것을 의미한다는 분명한 결론을 이끌어냅니다. 다시 말하지만, 우리는 60 좌석을 채우는 데 필요를 충족시키는 것은 나에게 터무니없는 일입니다. 우리는 가까이 오지 않습니다. 당신이 가지고있는 수수료조차 보지 못하는 가족이 너무 많습니다. 저렴한 프로그램을 제공하지 않기 때문에 몇 명의 Latchkey 아이들이 있습니까? 그리고 저는 100% Paul에 동의합니다. Paul은 알링턴의 가족과 윈체스터 가족이 지불하고있는 650 달러의 가족을 지불 할 가족이 너무 많습니다. 아무도 의문을 제기하지 않고, 우리 그룹의 어느 누구도 학생들이 프로그램에 참여하면받는 것에 대한 품질에 의문을 제기하고 있다고 생각합니다. 우리는 Brooke School뿐만 아니라 Medford 전역의 학생들 에게이 프로그램의 접근성에 의문을 제기하고 있습니다. 그래서 나는 슬라이딩 스케일 수수료가 개발되어 집중되는 것이 필수적이라고 생각합니다. 나는 또한이 공간 문제라고 생각합니다. 다른 위치가 사용 중입니까? 왜 버스가 고등학교에서 아이들을 내려 놓고 고등학교 나 중학교 중 하나에서 프로그램이 부족할 수 없습니까? 그리고 이유가 있다면, 우리는 그 대화의 일부가되어 이유가 무엇인지 이해하고 장벽이 있는지 확인할 수 있습니다. 직원이 문제라는 생각은 분명히 개인 조직이 직원을 채우는 방법을 찾았습니다. 나는 당신이 증가를 제안함으로써 큰 발걸음을 내딛었다 고 생각합니다. 나는 Paul에 동의하며 그러한 임금 인상이 일어날 것이라고 제안하는 것을 듣고 너무 기쁩니다. 그러나 일부는 더 많은 임금 인상을 가질 수 있도록 더 많은 돈을 지불하도록 요청합니다. 임금 인상에 대해 언급 한 내용은 1 월 23 일에 최저 임금을받지 않습니다. 2023 년 1 월 죄송합니다. 매사추세츠 최저 임금은 2023 년 1 월 1 일 현재 시간당 $ 15로 증가하고 있습니다. 따라서 오늘날에 대해 생각할 필요가 아니라 시간이 지남에 따라 이러한 임금이 어떻게 증가 해야하는지에 대해 생각해야합니다. 그리고 나는 당신이 다른 사람들에게 더 많은 비용을 청구 할 수있는 큰 기회를 놓치고 있다고 생각합니다. 나는 시간이 부족하다고 확신하기 때문에 두 점이 더 있습니다. 하나, 그것은 4 일의 주 옵션이 있다는 것을 계속 좌절시킵니다. 나는 3 일 주와 이틀 일주일이 매주 그 자리에 학생이 있다는 것을 의미한다고 생각합니다. 그리고이 4 일 일주일은 할인처럼 보이며 한 번에 자리를 잡는 것이 아닙니다. 그래서 3 일, 이틀, 5 일, 왜 우리는 4 일의 주 옵션이 있습니까? 나는 어느 시점에서 그것에 대한 답을 듣고 싶습니다. 그리고 마지막으로, 정말로 투명성, 더 많은 투명성. 나는 당신이 이것이 당신의 자리라고 말하는 것이 편안하지 않다면, 의사 소통, 각 학년에 얼마나 많은 지점이 있는지 이해하는 것이 우리가 필요로하는 것이라고 생각합니다. 그리고 우리는이 테이블에 앉을 수있는 곳에 대해 여러분의 의견을 들어야합니다. 이 전체 프레젠테이션은 함께 정리되었습니다. 그리고 다시 한 번 감사드립니다. 왜 우리가 전에 질문을하지 않았는지 느낍니다. 설문 조사가 시작되지 않은 이유는 무엇입니까? 왜 실제 요구가 무엇인지 묻지 않습니까? 그리고 제발, 제발 말하지 마십시오. 미안합니다, 머피 씨, 당신이 말한 많은 것들에 감사했습니다. 그러나 당신이 너무 많은 장소가 채워 졌다고 말했을 때, 나는 1 년 이상 대기자 명단에있는 사람입니다. 1 년 이상. 그러니 사람들이 오늘날처럼 자리를 잡을 수 있다고 느끼게하는 진술을 말하지 마십시오. 그러나 나는 옵션을 보니 여러분들에게 감사하며 앞으로 우리를 대화의 일부로 만들기를 바랍니다. 그리고 안드레가 그의 손을 낳았다는 것을 잊지 마십시오. 좋아, 그래서 그는 다시 그것을 가지고있다. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다, Andre. 기록의 이름과 주소. 에게 2 분에서 3 분으로 제한하십시오. 몇 페이지가 더 있습니다. 기록의 이름과 주소.
[s_C3Q_KGMQA_SPEAKER_12]: 그래, 지금 내 말 들리니? 응. 제 이름은 Andre Quenna이고 주소는 Medford의 19 Johnson Ave입니다. 그래서 나는 그것을 간략하게 유지할 것입니다 알다시피, 나는 우리가 그룹으로서 이것을 많이 논의한 이후로 많은 요점이 비슷하다고 생각합니다. 내가 추가 할 한 가지는 바울의 시점과 바네사의 시점에 이르기까지, 나는 그것을 조금 다르게 본다. 우리는 다시, 우리는 다시 1 학년이되기 때문에 아이가 1 학년이 된 가족이라는 것을 알고있다. 우리는 작년에 아들이 1 학년에 들어 갔을 때 방과후 옵션을 찾을 수 없었기 때문에 올해 사립 학교에 있습니다. 그리고 내년에, 우리는 그를 공립학교에 데려 갈 수있는 방법을 알아낼 수 있기를 바랍니다. 그러나 그것은 비용이 들었습니다. 알다시피, 우리가 무엇을보고 있는지, 우리는 다른 옵션을 살펴 보았습니다. 그레이스 작품, 그들은 내년에 기존에 의해 채워지지 않은 2 ~ 3 개의 추가 지점을 가져오고 있다고 말했습니다. 프로그램 내의 학생들 또는 프로그램에서 학생들의 형제 자매. 그래서 우리는 그 목록에 있습니다. 우리는 그것이 옵션이되기를 희망하지 않습니다. 우리는 우리의 유일한 선택은 우리가 사적, 공립학교에 가려고한다면 아들을위한 개별 간병인을 고용하는 것이라고 믿습니다. 그것은 치료를받는 데 드는 비용을 충당하기 위해 $ 10,400의 비용으로 올 것입니다. 그리고 그것은 우리가 지불하는 $ 10,400입니다. 그리고 당신은 우리가 소득에 따라 가변 요금을 가져서는 안되는가? 이미 존재합니다. 우리가 내년에 아들을 돌보는 데 두 배나 많은 돈을 지불 할 것인 것처럼, 그것은 두 배나 많은 일이 될 것입니다. 방과 후 프로그램에서 잃어 버릴 것입니다. 우리는이 프로그램에 더 많은 비용을 지불 하고이 프로그램에서 아들을위한 자리를 가질뿐만 아니라 그것을 감당할 수없는 가족의 비용을 상쇄 할 수 있습니다. 우리가 고려하지 말아야 할 것처럼 졸업 프로그램이 없습니까? 이미 존재합니다. 이미 존재합니다 거기에 있습니다. 그것은 당신이 그것을 활용하지 않고 프로그램에 대한 접근을 증가시키고 프로그램에 대한 형평성을 높이기 위해 그것을 사용하지 않습니다. 그것이 내가 할 유일한 요점입니다. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다, Andre. McLaughlin 회원.
[McLaughlin]: 감사합니다, 시장. 오늘 밤 여기에 있었던 부모님들에게 감사하고 싶습니다. 여러분 모두의 의견을 듣는 것이 정말 좋았습니다. 여러분 모두가 함께 오는 것을보고, 먼저 테이블을 먹고, 지역 사회의 일원이되기를 요청하는 것이 정말 고무적입니다. 저는 당신이 그럴 자격이 있다고 생각합니다. 그리고 우리는 그렇게 할 수있는 방법을 알아 내야한다고 생각합니다. 그리고 나는 다른 동료의 말로 돌아가고 싶습니다. 몇몇 사람들은 사람들이 말하는 항목의 일부 정의에 대해 말하고있었습니다. 분명히, 당신은 모두 당신의 조직과 이것에 대한 토론에 상당한 작업을했습니다. 그래서 나는 당신이 식탁이나 축소에 대해 많은 토론을했거나 이러한 문제에 대해 무엇을 가지고 있는지 확신합니다. 그리고 공평한 액세스는 큰 부분입니다. 당신이 이것에 대해 이야기하는 것을들을 때, 나는 정말로 사람들이 이야기하는 것을 듣도록 정말 격려했습니다. 비용과 슬라이딩 수수료 척도를 상쇄합니다. 그리고 우리가 동료가 한 사람들이 만드는 수십만 달러에 대해 이야기했지만, 우리 지역 사회에는 사람들이없는 사람들이 있다는 것을 알고 있습니다. 그래서 우리가 어떻게 우리가 어떻게 중요한지 알아내는 것이 실제로 모든 사람에게 중요하고 공정한 접근성이라고 생각합니다. 나는 Megan이 장애가있는 학생들이 프로그램에 포함되도록 보장하는 데 정말로 훌륭했다고 생각합니다. 프로그램에 접근 할 수 있고 모든 능력의 학생들, 모든 언어의 학생들과 함께 일하도록 훈련 해야하는 직원의 고용이 필요하며, 그 요소들도 고려되고 있습니다. 그래서 나는이 지역 사회 가이와의 참여와 참여에 대한 격려를 받고, 그레이엄의 임금에 대한 회원의 동의에 투표하고 싶습니다. 동의와 나는 또한 다음 단계가 슬라이딩 수수료 기술 측면에서 무엇인지 물어보고 싶습니다. 건물 접근과 방에 대한 접근은 분명히 하나의 문제이지만 슬라이딩 수수료 기술은 또 다른 큰 문제이며, 직원이나 장애가있는 학생들도 개별 학습자에게 어떤 교육을받을 수 있을지 알고 싶습니다. 그래서.
[Lungo-Koehn]: 그래서 그것은 움직임에서 두 번째입니다. 롤 콜.
[McLaughlin]: 그레이엄 회원. 예. 멤버 Kreatz. 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 MustOne. 예. 회원 Ruseau. 예. 반 데르 클 루트 회원.
[Lungo-Koehn]: 예.
[McLaughlin]: 롱 오코너 시장.
[Lungo-Koehn]: 그렇습니다. 동의가 승인되었습니다.
[McLaughlin]: 그리고 내가 할 수 있다면, 나는 시장을 만들고 싶습니다. 예. 이 과정을 지원 한 부모와 관심이있는 경우 행정 및 학교위원회 구성원과 함께 열 수있는 회의가 있다는 동의를하고 싶습니다. 우리는 다음 달 안에 그 책에 무언가를 넣을 수있었습니다. 그래서 저는 방과 후, 학교 간호 전과 다음 달이나 반 안에 더 나은 Medford 부모님의 부모를 만나기 위해 회의를 예약합니다. 4 월 12 일, 5 월 12 일, 하루가 끝날 무렵.
[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원의 승인을위한 동의 회원 반 데르 클 루트 역할.
[Van der Kloot]: 나는 실제로 그것에 대한 질문이 있습니다.
[Lungo-Koehn]: 네. Van der Kloot를 기억하십니까?
[Van der Kloot]: 응. 그래서 나는 예산 회의와 직원들에게 기대하는 것들과 더 많은 회의를 시도하고 회의를 시도하기 위해 일정을 살펴 보았 기 때문에 우려를 제기해야합니다. 내 말은, 어쩌면 우리는 물어봐야 할 것입니다. 음, 메건은 이런 종류의 회의를 이끌었습니다. 나는 지난 달에 22 회의 회의를 가졌다 고 생각하고 가능한 한 부모에게 반응하고 싶다는 우려를 표현해야합니다. 아마도 실무위원회의 방법이 있지만 모든 부모를 만나기위한 공식 학교위원회 회의가 있습니까? 가장 효과적인 방법처럼 보이지 않습니다.
[Lungo-Koehn]: Hab-Charlotte Pitts, 중재자, 선택위원회, 장애인, Inc. : : 아마도. 그래서 당신은 미스 룩 해리가 청취 세션을 가지고 있다고 수정하고 싶습니다. HAB-MICHALE LECCESE, 중재자, 선택위원회, 장애인, Inc. :
[Murphy]: :위원회가 행정부가 자신의 우려를 표명 한 지역 사회 구성원들과 만나기를 원한다고 생각합니다. HAB-MICHALE LECCESE, 중재자, 선택위원회, 장애인, Inc. : : 그리고 확실히, 당신이 원하는지에 대한 투표를하십시오. 그러나 그것은 확실히 우리가 할 일입니다. 나는 미스 밴을 반향 할 것이다. 특히 만장일치 투표, 본질적으로 21-22 학년도 계획을 통해 채택했을 때 더 의미가 있다고 생각합니다. 모르겠습니다. 확실히, 우리는 다음 달에 우리를 만날 필요가있는 사람을 만날 수 있습니다. 그것은 문제가되지 않습니다. 그러나 고도로 처방 된 타임 라인에서 직원을 이런 유형의 회의로 안내하는 것이 최종 구조적 변화 측면에서 실제로 큰 결과를 가져옵니다. 나는 많은 회의가 열리고 많은 대화가 있다고 생각합니다. 그리고 우리는 적절한 직원이 그들에게 참석할 수 있도록 우리는 우리의 대화를 할 것입니다. 그러나 나는 확실하지 않습니다. 다음 달에 이것에 대한 공식 학교위원회 회의를 이해하는지 확실하지 않습니다. 나는 단지 우리가 실제로 정보를 얻을 수 있도록하기 위해해야 할 연구와 같은 많은 연구와 같이 많은 역할이있을 때 우리가 의제에 대해 무엇을 할 것인지 잘 모르겠습니다. 우리가 여기서 어디로 갈지에 대한 대화.
[McLaughlin]: 그래, 나는 이것에 대한 학교위원회 회의를 요구하지 않았다. 따라서 설명을 위해, 나는 당신이 아시다시피, 실무 그룹 태스크 포스 그룹 그룹은 괜찮습니다. 내가 원하는 것은 그게 대화와 데이터 및 부모 그룹이 수집하는 정보는 행정과 공유되며 궁극적으로 학교위원회와 공유되어 권장 사항이 무엇인지 확인할 수 있습니다. 그래서 우리는 오늘 밤부터 행정부의 권고가 무엇인지 들었습니다. 나는이 가족 그룹의 가족 및 지역 사회 참여를 찾고 있습니다. 그래서 그것이 작업 그룹이든, 당신이 그것을 부르고 싶은지, 그것은 나에게 중요하지 않습니다. 나는 그것에 참여하게되어 기쁩니다. 나는 그것에 참여하고 싶다. 그리고 5 월 말까지 그런 일이 일어나기를 바랍니다.
[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원의 승인을 위해 회원이 두 번째로 ... 질문 만 할 수 있습니까?
[Graham]: 그레이엄 회원. 그래서 나는 그 회의가 일어나는 것을보고 싶다고 생각하지만, 5 월 말 전에 그것이 합리적이라고 생각하지 않습니다. 구체적으로, 직원들을 방금받은 투표를 제정하기 위해 발생 해야하는 엄청난 양의 재건 작업이 있습니다. 예산 계절이기도합니다. 나는 우리의 예산 숫자가 무엇인지 듣지 못했기 때문에 우리가 4 월 중순에 다가 가고있는 끝이기 때문에 광범위한 대규모 스크램블과 같을 것이라고 생각해야합니다. 우리는 우리가 예산에 대해 전혀 논의하지 않았다는 것을 알지 못했습니다. 그래서 저는 행정부가 급여 인상과 관련하여 방금 제공 한 정책 지침과 더 중요한 채용이 작동하지 않으면 나중에 더 빨리 알아야하기 때문에 가능하다고 생각하는 고용을 지시 할 수 있도록하고 싶습니다. 그래서 우리는 필요합니다 우리는이 질문에 대한 답변없이 9 월으로 향하는 것을 발견하지 못하도록 이러한 활동의 우선 순위를 정해야합니다. 그리고 우리는 방금 발행 한 정책 지침에 실제로 행동 할 공간을 행정부에 제공해야한다고 생각합니다. 나는 청취 세션을 가지고 완전히 탑승하고 있습니다. Fiddler-Carrie 양이 완벽하게 할 수 있다고 생각합니다. 나는 Medford에서 무언가를 원한다면 교육감과 교육감과 혼자 대화하여 무언가를 끝내야한다는 강한 느낌이 있다는 것을 이해합니다. 그리고 나는 그것이 Medford에서 일이 어떻게 끝나는 지에 대한 일반적인 느낌이 아닌 날을 기대합니다. 직원들이 그보다 훨씬 더 많은 능력이 있다고 생각하기 때문입니다. 그러나 그 동안, 우리가 그런 일이 발생한다는 것을 주장한다면, 우리는이 회의가 일어날 수 있도록 행정부에 공간을 주어야한다고 생각합니다. 아마도 다음 학년이 시작되기 전에 그들이 실제로 우리에게 요청한 일을 할 수 있도록 아마도 그들이 요청한 일을 할 수있을 것입니다.
[Murphy]: 나는이 주제에 대한 학년도와 시작 사이에 커뮤니티 회원을 포함한 다양한 이해 관계자와 함께 한 번 이상의 회의를 기대합니다. 그래서 나는 대화를 나누는 테이블에 앉아 상자를 점검 할 것이라고 생각하지 않기를 원하지 않습니다. 학교위원회가 우리에게 말한 사람들과 이야기 한 좋은 것을 잘 알고 있습니다. 많은 이해 관계자와 구성원이 많이 있다는 것을 의미합니다. 이러한 전략적 결정에서. 그리고 나는 Ms에 감사한다고 생각합니다. 그레이엄, 그럴듯한 타임 라인. 그리고 우리는 대화를 나눌 수 있도록 진정한 기준으로 그들과 교류 할 수있을 것이라고 생각합니다. 행정부는위원회에 이러한 결정에 어떤 영향을 미치는지에 대해 계속해서위원회에 정보를 제공 할 수 있다고 생각합니다. 그리고 궁극적으로 학교위원회는 당신이 지역 사회에 가장 적합하다고 생각하는 것을 결정해야합니다. 그러나 나는 우리가 될 것으로 예상하고 앞으로 몇 달 안에 이것에 대한 강력한 참여가있을 것입니다.
[Graham]: 시장. 그레이엄 회원. 또한 6 월 한 달 동안 포장하기 전에이 활동에 대한 업데이트를 받으면 9 월으로 향할 수있는 위치 또는 추가 문제가 있는지 알 수 있습니다.
[Van der Kloot]: 회원 Van der Kloot? 예, 나는 실제로 같은 것을 제안 할 것입니다. Mike, Mike, 나의 초기 관심사는 우리가 행정가들에게 예산을 공간에 공간을 제공해야한다는 것입니다. 그러나 이것은 분명히 혼합되어야합니다. 이 주제에 대한 한 가지는 우리가 가진 것입니다. 이것은 반대가 있거나 우리가 Loggerheads에있는 곳이 아닙니다. 우리 모두는 같은 것을 원합니다. 우리는 이런 일이 일어나기를 원합니다. 이곳의 모든 사람들은 의심 할 여지가 없습니다. 가족들에게 긍정적 인 방식으로 이것이 일어나기를 원합니다.
[Lungo-Koehn]: 예, 분명히 분명합니다. 고맙게도, 우리는 60 개의 지점을 추가 할 수있었습니다. 관리자는 지난 주 또는 2 주 동안 매우 열심히 일했습니다. 그리고 나는 그들이 그 자리를 계속 추가하고 싶다는 것을 알고 있지만 사람들이 고용하고 앞으로 나아갈 계획을 찾아 봅시다. 그리고 나는 우리가 공간에 따라 가능한 한 많은 것을 추가 할 것이라고 확신합니다. 그리고 직원과 다음 몇 달 동안 어떻게 진행되는지. McLaughlin 회원, 그런 다음 계속하자. 우리는 갈 또 다른 몇 페이지가 있고 나는 모두가 조금 피곤하다는 것을 알고 있습니다.
[McLaughlin]: 그래서 나는 가족들로부터 피드백을 얻기위한 과정이 무엇인지에 대한 아이디어를 원합니다. 그래서 나는 우리가 동의했다 학교와 방과 후 프로그램을 위해 가족으로부터 피드백을받는 과정이 있습니다. 그리고 우리 모두는 예산으로 다음 몇 달 안에 할 일이 많다는 것에 감사합니다. 또한 가족들이 이것에 많은 생각을하고 있다는 것에 감사하고 나머지 동료들도 그렇게한다는 것을 분명히 알고 있습니다. 5 월 말이든 6 월이든 실제로는 아시다시피, 우리가 가족으로부터 데이터를 얻는지 확인하고, 우리는 그것이 그들의 경험이 무엇인지 이해하고 싶습니다. 오늘 밤 우리 중 일부에서 들었습니다. 우리는 분명히 그들 모두에게서 듣지 못했고, Megan과 관계없이 이것이 어떻게 보일지 알 수 있습니다. 그리고 나는 교육감이 이것에 있어야한다고 말한 적이 없다. 교육감은 확실히 직원들로부터 피드백을 받고 당신은 우리가 돌아올 수 있다는 것을 알고 있지만 우리는 토론을했던 라운드 테이블을 가지고 있었는데 이것은 분명히 진행중인 문제이며, 이것이 우리가 토론을해야 할 일이 아니라고 생각합니다.
[Van der Kloot]: 시장?
[Lungo-Koehn]: 예, 회원 Vendaclute.
[Van der Kloot]: 저는 부모님과 대화하고 부모와 교류하고 있는지 확인하고 싶습니다. 우리가 지금 공식화 된 프로세스가 필요하든, 나는 단지 문제가 무엇인지에 대한 좋은 아이디어를 가지고 있다고 생각합니다. 개인적으로, 우리는 매우 활동적이고 참여하는 부모 그룹이 있습니다. 그들의 우려를 표현하십시오. 멜라니, 우리는 당신의 일에 투표 할 수 있다고 확신하지만, 나는 프로세스를 공식화 하고이 설문 조사와 그 설문 조사를 할 것이라고 말하고 싶지는 않습니다. 나는 당신이 원하는 것이 무엇인지 정확히 모른다. 나는 짧게 응답하고 있습니다. 우리는 직원들이 할 것을 믿을 수 없습니다. 나는 우리 직원 들이이 사람들과 이야기 할 것이라고 믿습니다.
[McLaughlin]: 의심 할 여지가 없습니다. 나는 그것이 의자를 통해 반 데르 클 루트 회원에게 신뢰의 문제라고 생각하지 않습니다. 나는 그것이 실제로 일어나도록 구조와 물건을 제자리에 두는 것의 문제라고 생각합니다. 그리고 오늘 밤 가족들로부터 들었던 것은 그들이 왜 그들이 왜 그렇지 않은지 궁금해했다는 것입니다. 오늘 밤 프레젠테이션에 설립되어 그들은 왜 오늘 밤 그에 대한 피드백이 없었는지 궁금했습니다. 그리고 나는 우리가 가족들로부터 이것을 많이 듣고 있다고 생각하고, 우리는 그들이 말을 할 것이라고 들었거나 당신이 이것이 일어날 것이라고 알고 있습니다. 그리고 내가 찾고있는 것은 무언가입니다. 가족이 실제로 더 많은 가족이 합리적인 시간에 와서 그들의 우려를 공유 할 수있는 세션이있을 것이라는 점을 알고 있다는 점은 조금 더 구체적으로 더 구체적입니다. 우리는 그들에 대한 데이터를 수집 할 수 있었고, 지불과 관련된 것뿐만 아니라 오늘 밤 우리가 들었던 다른 모든 문제에 대한 결정에 정보를 제공 할 수 있습니다.
[Lungo-Koehn]: 또는 우리는 이것이 위대하고 위대한 첫 단계라는 바닥에 움직일 수 있으며 대화를 계속할 것입니다. 부모님과 내부적으로 외부 적으로 다음 학년도 전에 가능한 한 많은 지점을 만들기 위해 최선을 다하려고 노력합니다. 내 말은, 그것이 관리자가하려는 일입니다. 그리고 지난 2 주 동안, 그들은 60 개의 지점을 만들었고 나는 그들이 가능한 한 많은 것을 창조하기 위해 최선을 다할 것이라는 믿음을 가지고 있습니다.
[Murphy]: 우리가 책임감있게 할 수 있듯이, 나는 자격을 갖춘 사람이 될 것입니다.
[Lungo-Koehn]: 책임감있게, 안전하게, 그렇습니다.
[Murphy]: 그리고 그것에 많은 복잡성이 있습니다. 나는 이것이 알려져 있다고 생각하며, 나는 Ms에 감사합니다. McLaughlin 's와 Ms. 행정부가이를 수행 할 것이라는 신뢰에 대한 Banneker의 의견은 있지만, 우리는 매일 그리고 때로는 때때로 다양한 문제에 대해 가족과 관련이 있습니다. 나는 그것이 지구 지도자로서 우리의 직업의 중요한 요소라고 생각합니다. 그리고 건물 수준에서 교장은 하루 종일 가족과 의사 소통하고 참여하고 있습니다. 매일 우리는 지역 사회의 요구에 부응하고 학생들에게 가장 적합한 상황에서 커뮤니티의 요구와 우선 순위를두고 있는지 확인합니다. 그래서 나는 이것이 우리가 그 참여를 계속할 사례가 될 것이라고 생각합니다. 우리는 그 커뮤니케이션을 계속할 것입니다. 우리는 학년도가 끝나기 전에 이러한 대화가 어디에 서 있는지에 대한 학교위원회를 업데이트 할 것입니다. 그러나 솔직히 말해서, 오늘 밤이 프레젠테이션이 이루어 졌는지 여부와 전시 된 옹호가 전시되었는지 여부입니다. 우리는 행정부로서 열린 문을 유지하고 그 참여를 지속적으로 유지해야 할 책임이 있습니다. 그리고 그것은 우려를 표명 한 부모에게는 해당 될 것입니다. 또한 우려를 표명하지 않은 부모와 가족에게도 마찬가지입니다. 그리고 어떤 이유로 든 자녀를 대신하여 옹호 할 수있는 위치에 있지 않습니다. 우리의 의무는 그 가족들에게도 그러한 가족들과 교류하고, 그들의 우려를 듣고, 반응을 시도하지만,이위원회에 대한 전략적 의사 결정과 권고 측면에서 학생들의 요구를 항상 우선적으로 두는 것입니다. 그래서 나는이 학년도의 나머지 몇 달, 여름, 다음 학년도 내내 일어날 것으로 기대합니다. 그리고 우리가 기소되는 한 이 커뮤니티에 봉사하는 것. 그것은 단지 직업의 일부일뿐입니다. 솔직히 이것에 대해 매우 특이한 것은 없습니다.
[McLaughlin]: 특권의 지점, 시장.
[Murphy]: 그냥 계속 가십시오.
[McLaughlin]: 특권의 지점, 시장. 그래서 나는 이것을 이해하지만, 우리가 듣고있는 것은 우리가 말하는 사람들의 말을 듣고 있다는 것입니다. 우리는 항상 가족 참여를합니다. 우리는 가족 참여를 해왔습니다. 우리 가족 참여는 훌륭합니다. 우리 문이 열려 있습니다. 그리고 우리는 당신이 우리를 포함하지 않고 대화의 일원이 되고자하는 다른 사람들의 말을 듣고 있습니다. 그리고 내가 제시하도록 요청한 동의는 학년이 끝나기 전에 5 월이 아니기 위해 기꺼이 만들려고한다는 것입니다. 그러나 내가 제시 한 동의는 학년도가 끝나기 전에 가족들과 함께 학교 전후 프로그램에 대해 가족들과 함께이 학교위원회 회의를 넘어서서 가족들로부터 데이터를 수집 할 수 있다는 것입니다. 그것이 제가 내 움직임에서 요구하는 것입니다. 감사합니다. 그리고 질문을 옮기고 싶습니다. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 바닥에 있습니다. 움직임의 두 번째는 없습니다. 미안 해요, 멜라니.
[Graham]: 시장?
[Lungo-Koehn]: 그레이엄 멤버?
[Graham]: 의자를 통해 McLaughlin 회원으로, 나는 이것이 당신이 이것이 주요 물질임을 알기를 원합니다. 초등학교 수준에서 이틀 연속 전략 계획 원탁 회의에서 대화를 나눈 그룹입니다. 그래서 우리는 실제로 매우 광범위하게 이야기했습니다. 미스 갈루시가 거기에 있었다. 두 밤, 나는 그녀가 모든 그룹과 함께 있었던 것처럼 교육감이 들어오고 나갔다고 생각합니다. 그래서 나는 우리 모두가 그 모든 그룹에있을 수 없었기 때문에 다른 대화 중에 우리 하위 그룹에서 일어나고 있었기 때문에 당신이 알고 싶어합니다. 그래서 우리는 이미 그 일을했습니다. 그러나 나는 교육감과 Ms를 분명히 격려 할 것입니다. Fidler-Carey와 Murphy 씨는이 부모들 중 일부에게 다가 가서 그들과 더 교류하기 위해 학교 관리자가 생각하는 것과는 다른 방식으로 문제를 해결하는 데 도움이되는 관점을 가질 수 있기 때문입니다. 모르겠습니다. 아마도 그들 중 절반이 일주일에 이틀을 방과 후 프로그램에서 일하고 싶어하고 우리가 아직 모르는 직원을 만들고 싶어합니다. 그래서 나는 여러분 모두가 그렇게하기를 원합니다. 나는 큰 회의의 물류가 그렇게하는 가장 효과적인 방법이 아닐 수도 있다고 생각합니다. 그래서 저는이 피드백을 수집하는 가장 효과적인 방법에 대해 교육감과 팀에게 연기하고 싶습니다.
[Murphy]: 우리는 그 회의를 절대적으로 가지고 있으며 다시보고 할 것입니다.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 더 이상 질문이 없다면.
[McLaughlin]: 의자를 통해 그 정보에 대해 Graham 회원에게 감사의 말씀을 전하고 싶습니다. 그리고 이것은 피드백 세션에서 데이터를 갖는 것이 도움이 될 때입니다. 그래서 나는 우리가 다른 세션에있을 수 없었기 때문에 원형 테이블 세션에서 데이터를 얻을 것이라고 가정합니다. 그래서 그것은 매우 도움이 될 것입니다. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 좋아요, 감사합니다.
[Van der Kloot]: 예, 오늘 밤 우리가받은 몇 분 안에 언급되었습니다. 그리고 저는 두 번째 밤에 초등 회의에있었습니다. 그래서 부모님이 광범위하게 들었습니다. 그리고 나는 당신이 거기에있을 수 없다는 것을 깨달았습니다. 그래서 우리가 당신과 약간 다른 관점을 가지고있는 이유 일 수 있습니다.
[Lungo-Koehn]: 좋아요. 감사합니다. 참고있는 부모님과 말씀 해주셔서 감사합니다. 우리는 당신을 듣습니다. 우리는 당신을 듣습니다. 이 일을하고 일을 계속 해준 행정부에 감사드립니다. 다음으로, 우리는 오래된 사업을 가지고 있습니다. McLaughlin 회원이 제공 한 주문으로 이동하십시오.
[McLaughlin]: 나는 그것을 테이블에 놓고 다음 회의의 의제의 일부로 그것을 포함시켜 오래된 사업이 아니지만 의제의 일부입니다. 그것이 움직임입니다. 그것은 우리의 의제의 월간 측면이어야합니다. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원이 테이블로 이동하여 Ruseau 회원이 두 번째로. 롤 콜.
[McLaughlin]: 그레이엄 멤버?
[McLaughlin]: 멤버 Kreatz? 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 님 메 톤? 예. 회원 Ruseau? 예. 회원 Van der Kloot?
[Lungo-Koehn]: 예.
[McLaughlin]: Longo-Karn 시장.
[Lungo-Koehn]: 그렇습니다. 테이블에 대한 동의가 승인되었습니다. 11 번, 커뮤니케이션. 나는 우리에게 아무것도 없다고 믿지 않습니다. 우리는 5 시간 반의 의사 소통을 처리했습니다. 12 번, 새로운 사업. 오늘 밤이 일을하고 싶습니까, 아니면 다음 의제로 옮기고 싶습니까?
[Graham]: 오늘 밤 첫 번째를 할 수 있습니까?
[Lungo-Koehn]: 오늘 밤 첫 번째는 알았어. 학생들을위한 신속한 CovID-19 예방 접종을 지원하는 해결. 2021 년 4 월 12 일에 코로나 바이러스 전염병은 미국에서 3040 만 명 이상의 개인을 감염 시켰으며 전국에서 551,638 명 이상, 매사추세츠 주에서는 17,185 명이 사망했습니다. 우리 사회의 개인 및 지역 사회 복지에 필수적인 우리의 강력한 공공 교육 시스템은 코로나 바이러스 전염병과 명확한 국가, 국가 및 지역 방향 자원의 부족으로 인해 전례없는 도전에 직면하고 있습니다. 이러한 과제에는 학생들에 대한 학업 적, 사회적 감정 피해가 있지만, 원격 학습, 깨끗하고 장비에 빠르게 피벗 해야하는 필요성이 포함되지만 이에 국한되지는 않습니다. 학교 시설은 새로운 건강 프로토콜과 사회적 거리에 적응하고 교사, 교직원 및 학생들에게 위험을 평가 및 해결하는 학교 시설 반면, 백신은 전염병의 확산을 줄이고 제거하는 가장 효과적인 전략으로 입증되었으며, 질병을 근절하고 백신을 근절하는 데 필요한 도구는 몇 주 동안 학교 학습을 위해 사용하기 위해 승인 될 것으로 예상됩니다. 반면, 현재 영연방 백신 분포 시스템은 학교 연령의 어린이들 사이에 더 큰 접근 불균형을 만들 수있는 적격 거주자를위한 접근 문제를 만들었습니다. Medford 공립학교는 학생과 교직원의 건강과 안전에 전념하는 반면, 이제 Medford 학교위원회 (Medford School Committee)는 주 의회, 매사추세츠 공중 보건부 주지사 인 주 의회에 전화를 걸고 지역 공무원의 손에 배포를하는 학기 아동을위한 백신 출시 계획을 세우고 있습니다. 학생과 그 가족에 대한 접근성 장벽. 2 번, 매사추세츠 학교위원회 협회에 대한 요청은 학령기 아동을위한 백신 분포의 지역 통제를 공개적으로 옹호 할 것을 요구합니다. 그리고 3 명은 지구 교육감 에게이 결의안의 공식 사본을 다음과 같이 전달하도록 지시합니다. Dese의 커미셔너, 매사추세츠 주지사, Warren 상원 의원, Markey 상원 의원, Clark 하원 의원. Jalen 상원 의원, Donato, Garbaly 및 Barber 대표 및 매사추세츠 학교위원회 협회. Graham 회원과 Ruseau 회원이 제공합니다. 바닥에 1 초 만에 움직임이 있습니까?
[Graham]: 승인을위한 동의. 나는 승인하기 위해 움직입니다.
[Lungo-Koehn]: Ruseau 회원에 의해 두 번째. 롤 콜.
[McLaughlin]: 그레이엄 멤버?
[Graham]: 예.
[McLaughlin]: 멤버 Kreatz?
[Graham]: 예.
[McLaughlin]: McLaughlin 회원? 예. 회원 님 메 톤? 예. 회원 Ruseau?
[Lungo-Koehn]: 예.
[McLaughlin]: 회원 Van der Kloot?
[Lungo-Koehn]: 예.
[McLaughlin]: Lungo-Koehn 시장?
[Lungo-Koehn]: 예. 긍정에서 7 명, 부정적인 제로. 동의가 승인되었습니다. 테이블 번호 2에 대한 움직임. 테이블 번호 2에 대한 동작, 두 번째 반 데르 클 루트 회원. 반 데르 클루 (Van der Kloot) 회원, 롤 콜.
[Ruseau]: 시장.
[Lungo-Koehn]: 회원 Ruseau.
[Ruseau]: 이것은 날짜 특정 또는 단지 테이블의 테이블입니까?
[Graham]: 다음 의제를 위해.
[Ruseau]: 감사합니다.
[Graham]: 롤 콜.
[McLaughlin]: 그레이엄 회원. 예. 멤버 Kreatz. 예. McLaughlin 회원. 예. 회원 반 데르 클 루트 회원.
[Lungo-Koehn]: 예.
[McLaughlin]: 시장 롱-오카.
[Lungo-Koehn]: 그렇습니다. 2 번은 표로 표시되어 있습니다.
[Ruseau]: 우리는 3 번 빠졌습니까?
[Lungo-Koehn]: 그래, 나는 3 번 빠졌다. 난 미안 해요.
[Ruseau]: 나는 우리가 단지 카운트가 잘못되었다고 생각합니다. 그게 전부입니다.
[Lungo-Koehn]: 나는 애도가있다. 4 번은 어떤 이유로 든 내 페이지 5 페이지입니다. 그래, 나는 그것이 잘못 인쇄 된 것 같아요.
[Edouard-Vincent]: 애도는 3 번이어야합니다.
[Lungo-Koehn]: 좋아요. 학교위원회 결의 애도. Medford School Committee는 전직 영어 교사, 헤드 풋볼 코치, Medford High School의 수하 자매 인 James F. Jim McKinnon 씨의 가족에게 진심으로 애도를 표합니다. 또한 Medford School Committee는 Alan K 씨의 가족에게 진심으로 애도를 표합니다. McDougall, 1985 년 Greater Boston League 챔피언의 전 머스탱 축구 선장, Medford High School의 전 신입생 축구 코치. Medford School Committee는 Medford High School의 전 수학 교사이자 대표팀 소년 농구 코치 인 Leo Appiani 씨의 아들 인 Leon Appiani의 가족에게 진심으로 애도를 표합니다. 또한 Medford School Committee는 Medford Public Schools Business Office의 Gina Citrano 부인의 삼촌 인 Alfonso J. Citrano 씨에게 진심으로 애도를 표합니다. Medford School Committee는 Ms 가족에게 진심으로 애도를 표합니다. Amitunisa Bagam, 수학 감독의 시어머니, Ms. 파이자 칸. 우리 모두가 침묵의 순간을 가질 수 있다면. 감사합니다.
[McLaughlin]: 휴회를위한 움직임.
[Lungo-Koehn]: 당신이 논의하고 싶은 다른 것이 있습니까?
[McLaughlin]: 휴회를위한 움직임. 당신의 유머?
[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원이 휴회 한 모션, Graham 회원에 의해 두 번째. 롤 콜.
[McLaughlin]: 그레이엄 멤버? 예. 멤버 Kreatz? 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 님 메 톤? 예. 회원 Ruseau? 예. 예. 예. 예.