ប្រតិចារិកដែលបានបង្កើតតាមរយៈការប្រជុំអនុញ្ញាតិរបស់កម្មវិធីសិក្សា

[Van der Kloot]: ដូច្នេះខ្ញុំនឹងអាននេះ, កថាខណ្ឌធម្មតារបស់យើង។ សូមណែនាំនៅថ្ងៃពុធទី 10 ខែមីនាចាប់ពីម៉ោង 4 ដល់ 5.30 ល្ងាចនឹងមានកម្មវិធីរងកម្មវិធីសិក្សាដែលបានប្រារព្ធឡើងតាមរយៈការចូលរួមពីចម្ងាយតាមរយៈការពង្រីក។ គោលបំណងនៃការប្រជុំនេះគឺដើម្បីពិនិត្យមើលកម្មវិធីសិក្សាភាសាអេលអេសភាសាសិល្បៈក្នុងសាលារដ្ឋ Medford ដោយអនុលោមតាមអភិបាលក្រុង Bake Markan នៅថ្ងៃទី 12 ខែមីនាឆ្នាំ 2020 ការផ្អាកបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់នៃច្បាប់ប្រជុំ។ ហើយការបញ្ជាទិញលើកទី 15 ខែមីនារបស់លោកអភិបាលគ្រប់គ្រងដែនកំណត់យ៉ាងតឹងរឹងរបស់ប្រជាជនដែលអាចជួបជុំគ្នាបានមួយកន្លែងនោះកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលារៀន Medford នឹងត្រូវធ្វើឡើងតាមរយៈការចូលរួមពីចម្ងាយដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ព័ត៌មានជាក់លាក់និងគោលការណ៍ណែនាំទូទៅសម្រាប់ការចូលរួមពីចម្ងាយដោយសមាជិកសាធារណៈនិងគណបក្សដែលមានសិទ្ធិឬតម្រូវការក្នុងការចូលរួមប្រជុំនេះអាចរកបាននៅទីក្រុងគេហទំព័រ Medfude www.medfordmass.org ។ ចំពោះការប្រជុំនេះសមាជិកនៃសាធារណជនដែលមានបំណងចង់ស្តាប់ឬមើលកិច្ចប្រជុំអាចធ្វើដូច្នេះបានដោយចូលមើលតំណភ្ជាប់ប្រជុំដែលមាននៅទីនេះ។ គ្មានការចូលរួមរបស់សមាជិកនៃសាធារណជនណាមួយនឹងត្រូវបានអនុញ្ញាតឡើយប៉ុន្តែរាល់ការខិតខំប្រឹងប្រែងនឹងត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីធានាថាសាធារណជនអាចចូលមើលនីតិវិធីបានគ្រប់គ្រាន់ក្នុងពេលវេលាជាក់ស្តែងតាមរយៈមធ្យោបាយបច្ចេកវិទ្យា។ ក្នុងករណីដែលយើងមិនអាចធ្វើបានទោះបីជាមានការខិតខំប្រឹងប្រែងល្អបំផុតក៏ដោយក៏យើងនឹងប្រកាសនៅលើគេហទំព័ររបស់គេហទំព័រ Medford ឬ Medford Consections Teled Trencious ថតសំលេងថតសំលេងឬវីដេអូផ្សេងទៀតឬកំណត់ត្រាដ៏ទូលំទូលាយផ្សេងទៀត នៃកិច្ចដំណើរការនីតិវិធីឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបានបន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំ។ កិច្ចប្រជុំនេះអាចត្រូវបានមើលតាមរយៈប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសហគមន៍ Medford នៅលើប៉ុស្តិ៍ទូរទស្សន៍ Comcast Channce 22 និង Verizon Chender 43 នៅ 4 P.M ។ សាលារដ្ឋ Medford កំពុងអញ្ជើញអ្នកឱ្យចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំពង្រីកដែលបានគ្រោងទុកមួយ MPS02155-org-.zoom.us ។ លេខគឺ 933-2658-3171 ដែលជាលេខសម្គាល់ប្រជុំ។ សម្រាប់លេខទូរស័ព្ទវាគឺ 1-301-7158-592 ។ សំណួរឬយោបល់ណាមួយដែលអាចត្រូវបានដាក់ជូនក្នុងអំឡុងពេលប្រជុំដោយផ្ញើអ៊ីមែលតាមរយៈអ៊ីម៉ែល pvandercloude នៅ Medford.K12.Us ។ ការដាក់ស្នើទាំងនោះត្រូវរាប់បញ្ចូលព័ត៌មានដូចខាងក្រោម, ឈ្មោះដំបូងនិងចុងក្រោយរបស់អ្នក, អាសយដ្ឋានផ្លូវ Medford និងសំណួរឬយោបល់របស់អ្នក។ នៅលើរបៀបវារៈថ្ងៃនេះយើងមានការពិនិត្យឡើងវិញនូវកម្មវិធីសិក្សាសិល្បៈភាសាអង់គ្លេសនៅសាលារដ្ឋ Medford ដែលជានាយកប្រជាជនលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Nicole Piazza ។ អគ្គនាយកតើអ្នកចង់និយាយអ្វីមុនពេលយើងចាប់ផ្តើមទេ?

[Edouard-Vincent]: បាទសួស្តី។ ខ្ញុំពិតជារីករាយដែលមានឱកាសនេះជាមួយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Chiesa ដើម្បីបង្ហាញពីកម្មវិធីដ៏អស្ចារ្យទាំងអស់ដែលកំពុងកើតឡើងក្រោម ELA និងផែនការដែលបានស្នើឡើងសម្រាប់អ្វីៗនៅជំហានបន្ទាប់ ដែលយើងកំពុងគិតសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់។ មានព័ត៌មានជាច្រើននៅក្នុងបទបង្ហាញនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះប៉ុន្តែខ្ញុំសង្ឃឹមថាវានឹងអាចឆ្លើយសំណួរនិងកង្វល់ជាច្រើនដែលថាសមាជិកសហគមន៍អាចមាន។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់បញ្ជូនវាទៅលោកបណ្ឌិត Chiesa ឱ្យនាងធ្វើបទបង្ហាញដល់គណៈកម្មាធិការនារសៀលនេះនៅរសៀលនេះ។ សូមអរគុណ។

[Van der Kloot]: អស្ចារ្យណាស់។ សូមអរគុណ Maurice និងវេជ្ជបណ្ឌិត Chiesa ។

[Chiesa]: សូមអរគុណ។ ដូច្នេះខ្ញុំ ជឿថាអ្នកអាចមានបទបង្ហាញ។ ខ្ញុំនឹងចែករំលែកអេក្រង់របស់ខ្ញុំប្រសិនបើមិនអីទេ។ អស្ចារ្យណាស់។ តើអ្នករាល់គ្នាអាចស្តាប់ខ្ញុំបានទេ? មិនអីទេ។ អស្ចារ្យមែនទែន។ សូមអរគុណ។ មិនអីទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមធ្វើ។ ត្រឹមត្រូវហើយ។ ស្លាយខុស។ សុំទោស។ ត្រូវទៅដំបូង។ សូមអភ័យទោសខ្ញុំ។ ខ្ញុំមិនបានគិតថាអ្នកកំពុងវាយយើងជាមួយនឹងពិន្ទុតម្លៃដំបូងទេនីកូល។ ទេខ្ញុំដឹងមែនទេ? ខ្ញុំបានសន្សំប្រាក់នោះសម្រាប់ចុងក្រោយ។ សុំទោស។ ខ្ញុំមានស្លាយបទបង្ហាញល្អ។ សូមអរគុណខ្លាំងណាស់ដែលឱកាសនេះបានមកដល់ទីនេះនៅថ្ងៃនេះ។ ខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់ពេលវេលា។ ខ្ញុំដឹងថាមានអ្វីជាច្រើនដែលកំពុងបន្តហើយខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះការលះបង់ចំពោះសិល្បៈភាសាអង់គ្លេស។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកអាចមើលឃើញអេក្រង់របស់ខ្ញុំឥឡូវនេះ។ ហើយទស្សនៈមើលទៅមិនអីទេសម្រាប់អ្នក? ត្រូវហើយ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងទៅយ៉ាងលឿនតាមរយៈការធ្វើបទបង្ហាញពីព្រោះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នកទាំងអស់គ្នាមានពេលវេលាដើម្បីឆ្លើយសំណួរ។ ហើយខ្ញុំមិនដឹងទេពិតណាស់ការផ្សាយដូចដែលអ្នកឃើញថាសម។ ទោះយ៉ាងណាអ្នកចង់ឆ្ពោះទៅមុខជាមួយវាគឺល្អជាមួយខ្ញុំ។ ខ្ញុំនឹងក្រឡេកមើលការរំពឹងទុករបស់រដ្ឋយ៉ាងខ្លី។ ខ្ញុំនឹងចូលទៅក្នុងការខិតខំទាំងអស់ដែលយើងបានធ្វើនៅក្នុងសិល្បៈភាសាអង់គ្លេសពីកម្មវិធីសិក្សាដែលជា PD ។ ហើយធនធានដែលយើងប្រើនិងច្រើនដែលយើងបានបន្ថែមនៅឆ្នាំនេះ។ ខ្ញុំនឹងដើរលើសមធម៌និងអេឡាពីព្រោះនោះជាគោលដៅសំខាន់ណាស់សម្រាប់សហរដ្ឋអាមេរិកនៅឆ្នាំសិក្សានេះ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងពិនិត្យមើលគោលដៅនិងជំហានបន្ទាប់។ ហើយផ្នែកមួយនៃតម្លៃនោះនឹងក្លាយជាចំណុចតម្លៃដែលបានកើនឡើង។ ដូច្នេះយ៉ាងខ្លីបំផុតខ្ញុំរាប់បញ្ចូលទាំងស្លាយនេះតែដោយសារតែខ្ញុំចង់អោយគណៈកម្មាធិការយល់ថាមិនត្រឹមតែយើងធ្វើតាមក្របខ័ណ្ឌសិល្បៈភាសាអង់គ្លេសប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែយើងក៏មានដែរ ធនធានសំខាន់ 3 ផ្សេងទៀតដែលរដ្ឋរំពឹងថាយើងនឹងតម្រឹមឆ្ពោះទៅរក។ ទីមួយគឺគោលការណ៍ណែនាំអក្ខរកម្មដ៏ធំ។ នេះគឺជាគោលការណ៍ណែនាំថ្មីដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងឆ្នាំសិក្សានេះ។ វាបាននៅក្នុងការងារនេះអស់រយៈពេលពីរបីឆ្នាំហើយវាចេញមកនៅឆ្នាំសិក្សានេះ។ ហើយខ្ញុំនឹងនិយាយអំពីវាមួយភ្លែត។ បន្ថែមលើនេះយើងក៏មានគោលការណ៍ណែនាំរបស់អ្នកបញ្ចាំងអក្ខរកម្មដំបូងដែលអ្នកស៊ាំជាមួយ។ នោះគឺជាអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើការជាមួយ K របស់យើងតាមរយៈអ្នកសិក្សាពីរនាក់។ ហើយបន្ថែមពីលើនោះមានជំនួយអក្ខរកម្មជាច្រើនរួមទាំងជំនួយឥតសំណងរបស់ MTSS, ជំនួយផលិតផលដែលកំពុងបន្ត។ ដូច្នេះខ្ញុំរាប់បញ្ចូលដ្យាក្រាមនេះដើម្បីបង្ហាញអ្នកថាមានឥទ្ធិពលផ្សេងទៀតចំពោះក្របខ័ណ្ឌ ELA ដែលនាយកដ្ឋានរបស់ខ្ញុំមើលទៅជិតនិងធ្វើការយ៉ាងដិតដល់។ ខ្ញុំមិនអាចប្តូរទៅស្លាយបន្ទាប់បានទេ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងគិតអំពីក្របខ័ណ្ឌសិល្បៈភាសាអង់គ្លេសខ្លួនឯងវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការទទួលស្គាល់ថាយើងមិនត្រឹមតែអានបទដ្ឋានប៉ុណ្ណោះទេយើងមានការសរសេរបទដ្ឋានការនិយាយនិងបទដ្ឋានភាសា។ ពួកគេស្ទើរតែប្រភេទនៃបទដ្ឋានដូចគ្នាគឺ K រហូតដល់ប្រាំនិងប្រាំមួយរហូតដល់ 12 លើកលែងតែ K ទៅប្រាំ យើងពិតជាមានអ្វីដែលគេហៅថាស្តង់ដារអានសម្រាប់ជំនាញគ្រឹះ។ ដូច្នេះនោះគឺជាបទដ្ឋានយុថ្កាបន្ថែមដែលយើងធ្វើឱ្យយើងត្រូវប្រើដើម្បីឱ្យយើងត្រូវតែធ្វើតាមការអប់រំបឋម។ នេះបន្ថែមទៀតអំពីអក្ខរកម្មដ៏ធំមួយ។ វាជាការណែនាំដ៏ទូលំទូលាយ។ វាត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការណែនាំស្នូលដែលមានគុណភាពខ្ពស់និងអក្ខរកម្មដំបូងដែលមានមូលដ្ឋានលើភស្តុតាង។ វាត្រូវការវិទ្យាសាស្ត្រអាន និងផ្តល់ជូនអ្នកអប់រំនូវធនធានផ្សេងៗគ្នាដើម្បីគាំទ្រដល់ការណែនាំដែលផ្អែកលើភស្តុតាងសម្រាប់អក្ខរកម្មដំបូងបន្ទាប់ពីវិទ្យាសាស្ត្រនៃការអាន។ ហើយមានសាលារៀនជាច្រើនដែលត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងមគ្គុទេសក៍នេះ។ មគ្គុទេសក៍នេះមានលក្ខណៈទូលំទូលាយណាស់។ វាត្រូវការច្រើន, មានទំព័រជាច្រើនខុសគ្នានៅក្នុងគេហទំព័ររបស់អ្នក DoSe ខ្លួនវាផ្ទាល់។ ប៉ុន្តែបើនិយាយឱ្យចំទៅវាកំពុងសម្លឹងមើលការផ្តល់ព័ត៌មាននិងការណែនាំ ស្តីពីការទទួលបាននិងការណែនាំអក្ខរកម្ម។ វាកំពុងពិនិត្យមើលការអនុវត្តអក្ខរកម្មដែលផ្អែកលើភស្តុតាងទាំងនោះហើយវាកំពុងចងក្រងធនធានណែនាំដែលមានគុណភាពដែលពិតជាមានប្រយោជន៍សម្រាប់យើងនៅពេលយើងស្វែងរកសាលារៀនមួយនៅលើវិទ្យាសាស្រ្តនៃការអានព្រោះមានធនធានកាន់តែច្រើនឡើង ៗ នឹងមានធនធានកាន់តែច្រើនឡើង ៗ ។ ហើយដុំទីបី, នៅពេលដែលយើងគិតអំពីការរំពឹងទុករបស់រដ្ឋគឺអ្នកបញ្ចាំងអក្ខរកម្មដំបូង។ ស្លាយនេះត្រូវបានបង្ហាញកាលពីសប្តាហ៍មុនផងដែរ។ នេះគឺជាកន្លែងដែលយើងបានយកអ្នកបញ្ចាំងអក្ខរកម្មដំបូងនោះ។ វាដើរដោយប្រវត្តិសាស្ត្រដែលមានដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាយើងបានត្រឡប់មកវិញនៅឆ្នាំ 2018 អភិបាលខេត្តលោកដុតនំច្បាប់ឱ្យអនុវត្តដើម្បីអភិវឌ្ឍនីតិវិធីនៃការបញ្ចាំងសម្រាប់ឌីហ្សែល។ ហើយបន្ទាប់មកនៅឆ្នាំ 2019 មនុស្សចំនួន 89 នាក់ត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យតំណាងឱ្យស្រុកអាមេរិក។ ហើយបច្ចុប្បន្ននេះយើងកំពុងរង់ចាំគោលការណ៍ណែនាំចុងក្រោយសម្រាប់អ្នកបញ្ចាំងអក្ខរកម្មដំបូង។ ដូច្នេះយើងដឹងថានាយកដ្ឋានបានចេញសេចក្តីព្រាង។ វាត្រូវបានពិនិត្យឡើងវិញដោយភាគីពាក់ព័ន្ធប៉ុន្តែយើងនៅតែស្ថិតក្នុងស្ថានភាពកាន់កាប់បន្តិចបន្តួចពីព្រោះយើងមិនមានគោលការណ៍ណែនាំជាក់លាក់ដែលរដ្ឋបានកំណត់នោះទេ។ នោះនឹងប្រាប់យើងយ៉ាងសំខាន់នេះថានេះគឺជាអ្វីដែលអ្នកត្រូវមើលនៅពេលអ្នកមុនពេលអ្នកបញ្ចប់កម្មវិធីបញ្ចាំងអក្ខរកម្មដំបូង។ មុនពេលខ្ញុំបន្តទៅមុខទៀត។ ចំពោះសាច់នៃបទបង្ហាញធនធានរបស់ស្រុក។ តើមានសំណួរដែលខ្ញុំអាចឆ្លើយបានទេ? ត្រូវហើយ។

[Graham]: មែនហើយសូមអរគុណ។ សុំទោស។ ខ្ញុំពិតជាចង់ដឹងចង់ថាតើស្រុកមានប្រតិកម្មយ៉ាងណាចំពោះសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគោលការណ៍ណែនាំនិងការមតិយោបល់របស់រដ្ឋស្តីពីគោលការណ៍ណែនាំឬប្រភេទនៃការគិតរបស់អ្នកចំពោះអ្វីដែលគោលការណ៍ណែនាំកំពុងនិយាយធៀបនឹងអ្វីដែលអ្នកមាន។ នឹងរំពឹងថាពួកគេនឹងនិយាយឬចង់ឱ្យពួកគេនិយាយ?

[Chiesa]: ខ្ញុំមិនបានឃើញគោលការណ៍ណែនាំជាក់លាក់ទេ។ វាបានចេញទៅអ្នកពាក់ព័ន្ធជាក់លាក់ហើយខ្ញុំមិនមែនទេ Medford មិនមែនជារបស់មួយក្នុងចំណោមពួកគេទេ។ យើងទើបតែទទួលបានព័ត៌មានប៊ីត។ ដូច្នេះយើងមិនបានឃើញអ្នកចុងក្រោយទេ។ យើងមានមនុស្សមួយចំនួនដែលចូលរួមក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប៉ុន្តែយើងមិនទាន់បានឃើញសេចក្តីព្រាងនៅឡើយទេ។ មិនអីទេអស្ចារ្យមែនទែន។ ខ្ញុំគិតថាយើងមានអារម្មណ៍ល្អនៃអ្វីដែលវានឹងដូចជាប៉ុន្តែយើងមិនទាន់មានសេចក្តីព្រាងនៅឡើយទេ។ តើមានសំណួរផ្សេងទៀតនៅលើការមើលឃើញនៃការរំពឹងទុករបស់រដ្ឋមុនពេលខ្ញុំបន្តទៅមុខទៀតទេ? មិនអីទេ។ ដូច្នេះឆ្លើយតបទៅនឹងបញ្ហាទាំងអស់មិនមែនបញ្ហាសូមអភ័យទោសឆ្លើយតបទៅនឹងការរំពឹងទុករបស់រដ្ឋទាំងអស់យើងមានស្រុកបានធ្វើការយ៉ាងខ្លាំង ដើម្បីធ្វើជាដៃគូ,, ដើម្បីធ្វើឱ្យភាពជាដៃគូរឹងមាំនិងផ្តល់ការអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈខ្លះដល់គ្រូរបស់យើង។ គោលដៅនៃ PD នេះពិតជាចង់កសាងសមត្ថភាពសម្រាប់គ្រូរបស់យើងក្នុងការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះដើម្បីការអានដែលមានមូលដ្ឋានលើភ័ស្តុតាងវិទ្យាសាស្ត្រអាននិងលើសពីនេះ។ នៅកម្រិតបន្ទាប់បន្សំយើងមានការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើនដែលយើងកំពុងពិនិត្យមើលការបង្រៀនដែលឆ្លើយតបដោយវប្បធម៌ បង្កើតថ្នាក់រៀនដែលបញ្ចូលគ្នា។ ដូច្នេះបញ្ជីនេះផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវឧទាហរណ៍នៃការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួនដែលយើងបានធ្វើនៅឆ្នាំសិក្សានេះ។ ឆ្នាំសិក្សានេះយើងពិតជាបានធ្វើអ្វីៗទាំងអស់នេះឆ្នាំសិក្សានេះហើយយើងបានធ្វើវានៅឆ្នាំសិក្សាចុងក្រោយផងដែរ។ ឧទាហរណ៍ខ្លះយើងបានធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយភ្នំសម្រាប់អក្ខរកម្ម។ យើងបានធ្វើការជាមួយពួកគេដើម្បីនាំមកនូវការណែនាំនៃការអានស្នូលរបស់យើងដែលជាកម្មវិធីសូរស័ព្ទថ្មីឬកម្មវិធីជំនាញគ្រឹះដែលយើងផ្តល់ជូនសិស្ស K-2 ។ ពួកគេក៏បានធ្វើការអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់សហរដ្ឋអាមេរិកកាលពីឆ្នាំមុនដែលជាក់លាក់ចំពោះវិទ្យាសាស្រ្តនៃការអានសម្រាប់អ្នកអប់រំ K-5 ។ នៅឆ្នាំនេះយើងមានគំនិតខាហ្វិកដែលជាវេជ្ជបណ្ឌិតមីលីសាអូខេគីននិងលោកអេលីនបានចូលមករកបុគ្គលិករបស់យើង បន្ថែមទៀតអំពីវិទ្យាសាស្ត្រនៃការអានជាពិសេសការក្រឡេកមើលនៅពេលដែលនិស្សិតវាយប្រហារទៅលើអ្វីដែលយើងអាចជំរុញនិងស្វែងយល់ឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងនូវដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដែលនៅពេលដែលយើងផ្តល់ការណែនាំនិងវាយតម្លៃយើងកាន់តែទទួលបានការអប់រំនៅក្នុងផ្លូវដែលយើងទទួលបាន។ យើងមានការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការរៀនសូត្ររបស់លោក Lexia យើងមានការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងអ្នកបញ្ចាំងអក្ខរកម្មដំបូងរបស់យើង។ យើងបានធ្វើការងារជាច្រើនជាមួយ Newsella ។ Newsella បានចាប់ផ្តើមជាធនធានសិក្សាសង្គមហើយដូចដែលវាបានរីកចម្រើនវាពិតជាបានរីកចម្រើនជាធនធានអក្ខរកម្មរឹងមាំសម្រាប់យើងផងដែរ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលបុគ្គលិកអនុវិទ្យាល័យគ្រាន់តែនៅថ្ងៃផ្សេងទៀតបានយក PD ពួកគេបានពិនិត្យមើលការក្រឡេកមើល Newsella តាមរយៈការបង្រៀនវប្បធម៌ប្រកបដោយវប្បធម៌។ ក្រឡេកមកមើលធនធានផ្សេងៗគ្នាដូចជាម៉ាយក្នុងស្បែកជើងនិងនិស្សិតស្បែកខ្មៅ។ ហើយយើងបានមើលអ្វីដែល Moosella ត្រូវផ្តល់ជូនពីព្រោះយើងមានផលិតផលនោះហើយយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងប្រើវាសម្រាប់ប្រធានបទសំខាន់ៗទាំងអស់នេះ។ យើងក៏បានធ្វើសន្និសីទិគមជាច្រើននៅកម្រិតអនុវិទ្យាល័យលើការបង្កើតថ្នាក់រៀនដែលមានបញ្ចូលគ្នាដែលធ្វើឱ្យប្រាកដថាសម្លេងជាច្រើនត្រូវបានគេ។ ។ ហើយនៅកម្រិតកណ្តាលនៃមណ្ឌលមត្តេយ្យយើងក៏មានរយៈពេលមួយសប្តាហ៍ដែរយើងនឹងធ្វើការបណ្តុះបណ្តាលលើថាមពលរបស់ Lexia ដែលយើងអាចទិញបានដែលស្រដៀងនឹង Lexia Core 5 ។ វាត្រូវបានប្រើជាឧបករណ៍អន្តរាគមន៍មួយដើម្បីគាំទ្រដល់អ្នកអានរបស់យើង។ ហើយបន្ទាប់មកយើងសង្ឃឹមថាមុនដំណាច់ឆ្នាំនេះផ្តល់នូវទិដ្ឋភាពទូទៅនៃធនធានអក្ខរកម្មដ៏ធំមួយសម្រាប់គ្រូរបស់យើង។ អ្នកបានដឹងព័ត៌មាននេះរួចហើយ។ យ៉ាងខ្លីបំផុតយើងមាន Alexia Foil Mach យើងកំពុងសាកល្បងនៅសាលាចំនួនបីសុំទោស។ ហើយយើងមានផែនទីរីកចម្រើនដែលយើងកំពុងសាកល្បងនៅកូឡុំបឺស។ អ្នកបើកយន្តហោះទាំងពីរបន្តដំណើរការល្អ។ ហើយម្តងទៀតយើងមិនអាចធ្វើការកំណត់ផ្លូវការពីកន្លែងដែលយើងនឹងបញ្ចប់នៅលើអេក្រង់អក្ខរកម្មដំបូងរហូតដល់យើងមានគោលការណ៍ណែនាំទាំងនោះ។ ថ្ងៃនេះដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយខ្ញុំនឹងត្រូវបានមើលនៅថ្នាក់មួយនិងខ្លះនៃថ្នាក់ពីរសម្រាប់អេឡា។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ចូលការមើលឃើញនេះជាមគ្គុទេសក៍បទបង្ហាញរបស់ខ្ញុំមួយចំនួន។ ខ្ញុំនឹងឃ្លាតឆ្ងាយក្នុងកម្មវិធីសិក្សាបឋមឥឡូវនេះលើកលែងតែមាននរណាម្នាក់មានសំណួរណាមួយមុនពេលខ្ញុំបន្តនៅលើ PD ។ មិនអីទេដូច្នេះខ្ញុំផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវរូបភាពនេះទៅ, បង្ហាញអ្នកថានៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌ ELA យើងមានស្តង់ដារយុថ្កាខុសៗគ្នាជាច្រើនដែលមាន។ យើងបាននិយាយនិងស្តាប់។ យើងមានភាសាដែលជាវេយ្យាករណ៍។ យើងបានអានសម្រាប់អក្សរសិល្ប៍។ យើងបានសរសេរ។ យើងបានអានអត្ថបទព័ត៌មាន។ ហើយនៅកម្រិតបឋមយើងមានការអានសម្រាប់ជំនាញគ្រឹះ។ ការណែនាំជាមូលដ្ឋានគ្រឹះមួយនៃការណែនាំដូច្នេះការណែនាំដែលបានផ្តល់ឱ្យសិស្សទាំងអស់គឺជាកន្លែងដែលយើងកំពុងធ្វើតាមឯកតាសម្រាប់ការណែនាំ ផ្អែកលើធនធានអក្ខរកម្មមួយចំនួន។ អ្នកអប់រំនីមួយៗដំណើរការដោយមានមគ្គុទេសក៍វិទិ្ធពិសេសមួយដែលបញ្ជាក់ពីអង្គភាពនីមួយៗ។ ហើយអង្គភាពនីមួយៗកំពុងពិចារណាលើយុថ្កាផ្សេងៗគ្នាទាំងអស់នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា។ ឥឡូវនេះយើងប្រើធនធានផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដើម្បីផ្តល់នូវកម្មវិធីសិក្សាបឋម។ ហើយខ្ញុំគិតថានេះជាចំណុចមួយដែលខ្ញុំពិតជាចង់សង្កត់ធ្ងន់គឺ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាយើងមានដំណើរជាច្រើនឆ្នាំប៉ុន្តែយើងក៏បានបន្ថែមធនធានថ្មីផងដែរ។ ដូច្នេះយើងបានមើលឃើញឱនភាពមួយកាលពីឆ្នាំមុននៅពេលដែលយើងបាននិយាយជាមួយនឹងការធ្វើដំណើរជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់ជំនាញគ្រឹះ។ យើងអាចបន្ថែមបានអរគុណចំពោះភាពសប្បុរសរបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សានិងតាមរយៈជំនួយមួយចំនួនធ្វើការជាមួយលោកស្រី។ Caldwell, យើងអាចបន្ថែមនៅក្នុងសេចក្តីណែនាំនៃការអានស្នូលដែលបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងដែលត្រូវបានហៅថា eCRE ។ នេះគឺជាភស្តុតាងផ្អែកលើភស្តុតាង ការណែនាំក្នុងការអានជាប្រព័ន្ធសម្រាប់បង្រៀនសូរស័ព្ទ។ នោះគឺថ្មីឆ្ពោះទៅចុងឆ្នាំចុងក្រោយហើយវានៅតែបន្តនៅឆ្នាំនេះ។ យើងមានអន្តរាគមន៍មួយចំនួនដែលផ្តល់ជូនតាមរយៈការលូតលាស់ផែនទីដែលថ្មីនៅឆ្នាំ 2019 ។ ការសិក្សារបស់ក្រុមហ៊ុន Lexia ក៏ត្រូវបានណែនាំនៅឆ្នាំសិក្សាចុងក្រោយដែរ។ ហើយការរៀនសូត្ររបស់លោក Lexia គឺមានច្រើនជាង Lexia យ៉ាងឆាប់រហ័ស។ វាមិនត្រឹមតែជា Lexia Core 5 ប៉ុណ្ណោះទេ។ ការរៀនសូត្រ Lexia កំពុងកើនឡើងឥតឈប់ឈរហើយយើងកំពុងរីកចម្រើនជាមួយវា។ នៅថ្ងៃទី 2 ខែមីនាយើងមាន PD សម្រាប់គ្រូបឋមរបស់យើងនៅលើ Lexia Core 5 ។ ហើយការរៀនសូត្ររបស់ Lexia និងអ្វីដែលយើងបានឃើញជាមួយនឹងការរៀនសូត្រ Lexia គឺការទទួលយកកម្មវិធីផ្សេងទៀត។ អ្នកខ្លះប្រហែលជាស៊ាំនឹងអក្សរហើយវាបានយកអក្សរនេះកម្មវិធីកម្មវិធីអន្តរាគមន៍មួយផ្សេងទៀតហើយធ្វើឱ្យវាមាននៅលើវេទិកាឌីជីថលរបស់ពួកគេនៅពេលពួកគេរីកចម្រើននិងពង្រីក។ យើងកំពុងចំណាយពេលដើម្បីស្វែងយល់ថាការលូតលាស់នោះហើយរកវិធីល្អបំផុតក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងឧបករណ៍ថ្មីទាំងនេះជាមួយគ្រូ។ ដូច្នេះយើងមានសេចក្តីរីករាយយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការរៀន Lexia លើសពីក្រុមហ៊ុន Lexia Core 5 លើសពីនេះ Lexia យ៉ាងឆាប់រហ័ស, ដើម្បីមើលថាតើការអន្តរាគមន៍ផ្សេងទៀតមានអ្វីខ្លះសម្រាប់និស្សិតរបស់យើង។ រឿងមួយទៀតដែលយើងមានសម្រាប់និស្សិតបឋមរបស់យើងគឺញូវហ្សីឡា។ Newzella នឹងយកអត្ថបទ ព័ត៌មានប្រឌិតខ្លះ។ អត្ថបទមានសំណុំអត្ថបទជាក់លាក់ហើយវាត្រូវការកំណត់អត្ថបទទាំងនោះហើយវាផ្លាស់ប្តូរកំរិតនៃការអានដើម្បីឱ្យសិស្សអាចទទួលបានព័ត៌មានប៉ុន្តែនៅកម្រិតនៃការអានផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់កុមារ។ និស្សិតក្នុងការសិក្សាសង្គមថ្នាក់រៀនបានប្រើវានៅអនុវិទ្យាល័យអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំប៉ុន្តែយើងបានរកឃើញថាគ្រូរបស់យើងបានប្រើវាបន្តិច ដូច្នេះយើងបានធ្វើឱ្យវាធ្លាក់ចុះដល់បឋមសិក្សារបស់យើងសម្រាប់បី, បួន, បួននាក់និងប្រាំនាក់ហើយពួកគេបានបណ្តុះបណ្តាលលើរឿងនោះហើយកំពុងកែតម្រូវរឿងនោះឥឡូវនេះ។ ដូច្នេះវាជាការបន្ថែមមួយទៀតនៅពេលដែលខ្ញុំគិតពីថ្នាក់កម្មវិធីសិក្សារបស់ខ្ញុំមួយដែលជាការបន្ថែមមួយទៀតគឺការបន្ថែមមួយទៀត។ យើងក៏បានបន្ថែមទៀតថាឆ្នាំនេះអាន Moby អាន។ Moby អានគឺជាឧបករណ៍វាយតម្លៃមួយប៉ុន្តែក៏ផ្តល់ជូននូវបណ្ណាល័យឌីជីថលមួយដែលមានអ្នកអានឌុបសម្រាប់និស្សិតផងដែរ។ ខ្ញុំក៏ភ្លេចនិយាយថាការរៀន Lexia គ្រាន់តែជារបស់ថ្មីមួយដែលពួកគេបានចេញមកគឺជាអ្នកអានដែលបានឌុីសម្រាប់សិស្ស K របស់យើងចំនួន 3 នាក់។ ដូច្នេះគ្រូកំពុងប្រើវាបន្តិចផងដែរ។ យើងបានអាន A ដល់ Z ដែលប្រសិនបើអ្នកខ្លះមានសិស្សបឋមអ្នកប្រហែលជាធ្លាប់ស្គាល់ពីរឿងនោះដែលគេហៅថាក្មេងៗរ៉ាម។ ដូច្នេះយើងបានផ្តល់ជូនថារយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំដល់ថ្នាក់ K របស់យើងមួយឆ្នាំរបស់យើងរហូតដល់ពីរក៏ដូចជាសិស្សដែលត្រូវការ នៃការគាំទ្រការអានបន្ថែមមួយចំនួនលើសពីថ្នាក់ទី 2 ។ ហើយ Moby Read បានបង្ហាញខ្លួនពីរដងដោយសារហេតុផលមួយចំនួន។ ដូច្នេះវាផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវរូបថតនៃការយល់ដឹងមួយដែលថាយើងកំពុងបន្ថែមកម្មវិធីថ្មីៗជាពិសេសជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរនេះសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រនៃការអាននិងការបង្រៀនផ្អែកលើភស្តុតាង។ យើងកំពុងព្យាយាមទាញបន្ថែមទៀតដើម្បីគាំទ្រសិស្សរបស់យើងកាន់តែប្រសើរ។ ធនធានកម្មវិធីសិក្សាផ្សេងទៀតគឺជាអ្វីដែលគេហៅថាការអានការងារ។ Zaner Blauser ត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការសរសេរ។ យើងធ្វើប្រលោមលោកក្នុងថ្នាក់រៀននៅពេលដែលយើងឈានដល់ទីបីគឺថ្នាក់ទី 4 ទី 5 ។ យើងមានសៀវភៅអូឌីយ៉ូដែលមានសម្រាប់និស្សិតហើយយើងក៏មានអត្ថបទព័ត៌មានបន្ថែមដែលមានការសង្កត់ធ្ងន់ពហុវប្បធម៌ក៏ដូចជាការចាត់ថ្នាក់នៃការដកស្រង់ខុសគ្នាពីធនធានផ្សេងៗគ្នា។ នៅពេលដែលយើងគិតអំពីថ្នាក់ពីរនៅបឋមសិក្សានេះគឺជាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀនមួយចំនួន។ អ្វីដែលខ្ញុំបានចុះបញ្ជីគឺជាក់លាក់ជាងសម្រាប់គ្រូថ្នាក់រៀន។ ដូច្នេះយើងមាន Huston Mifflin សម្រាប់ធនធាន។ យើងមានថាមពលហ៊ីនតុនម័រសឺរឌ្រីម។ យើងមាន Lexia Core 5 ដែលមានអន្តរាគមន៍និងសមាសធាតុដែលមានកំណើន។ យើងបានអាន A ដល់ Z ដែលមានសមាសធាតុអន្តរាគមន៍ផងដែរ។ ដូច្នេះវាពិតជាវារំកិលទៅមុខនិងជាថ្នាក់ទីមួយប៉ុន្តែក៏មានអន្តរាគមន៍ពីរផងដែរ។ ECRI មានថ្នាក់ទីមួយប៉ុន្តែវាក៏មានលំដាប់ថ្នាក់ពីរផងដែរ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងបន្តការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈរបស់យើងយើងខិតខំធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នកឯកទេសអក្ខរកម្មដែលធ្វើការជាមួយលោកស្រី។ Galussi នៅលើថាដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងការផ្តល់ជូនពីរសម្រាប់ ECRI ក៏ដូចជាគ្រូថ្នាក់រៀន។ យើងមានអ្នកអានសរសេរហើយយើងមានអ្វីដែលគេហៅថាឧបករណ៍ជំនួយ Hufflin Harcourt ។ ដូច្នេះទាំងនេះទាំងអស់ត្រូវបានប្រើនៅថ្នាក់ទី 2 ។ ថ្នាក់ទី 2 ត្រូវបានធ្វើក្នុងក្រុមអាន។ វាត្រូវបានធ្វើក្នុងកំឡុងពេលនៃខ្យល់បក់។ ហើយបន្ទាប់មកយើងមានអ្នកឯកទេសអក្ខរកម្មនិងចំណងជើងរបស់យើងដែលអ្នកជំនាញម្នាក់ដែលប្រើធនធានផ្សេងទៀតផងដែរ។ នៅពេលយើងគិតអំពីគណនេយ្យភាពបឋម, ខ្ញុំទើបតែបានចុះបញ្ជីការវាយតំលៃផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនដែលសិស្សនឹងមើល។ យើងមានអ្នកបញ្ចាំងអក្ខរកម្មដំបូងកំណត់ត្រាដែលកំពុងដំណើរការនិងការវាយតម្លៃការសើចចំអកសម្រាប់ MCAs នៅពេលយើងទៅដល់ថ្នាក់ទី 3 ដល់កម្រិត 5 ។ មុនពេលដែលខ្ញុំផ្លាស់ទៅអនុវិទ្យាល័យខ្ញុំកំពុងឆ្ងល់ថាតើសំណួរអ្វីខ្លះដែលខ្ញុំអាចឆ្លើយសម្រាប់បឋម។ លើកលែងតែអ្នកចូលចិត្តខ្ញុំឱ្យបន្តទៅមុខហើយសួរនៅចុងបញ្ចប់ទោះយ៉ាងណាអ្នកចង់ធ្វើវា។

[Graham]: ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំចាំបាននៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលថវិកាកាលពីឆ្នាំមុនមានការស្នើសុំពីនាយកសាលាបឋមនៅជុំវិញផ្កាហ្សែននិងការពង្រីក សម្ភារៈដែលការរំ recall ករបស់ខ្ញុំមិនបានទទួលថវិកាទេ។ តើនោះជាការពិតទេ? ឬខ្ញុំមិនអាចព្យាយាមចូលចិត្តការរំ to កពីលើក្បាលខ្ញុំបរិបទនោះទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាដូចជាការពង្រីកទៅថ្នាក់ទី 4 ប្រហែលជាឬអ្វីមួយដូចនេះ។ តើអ្នកអាចបញ្ចេញពន្លឺបានទេ?

[Chiesa]: បាទ / ចាសនោះគឺជាសំណួរដ៏ប្រសើរមួយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាកញ្ញា Glusi, របស់ខ្ញុំ នាងប្រហែលជាត្រូវការច្របាច់បញ្ចូលគ្នាបន្តិចបន្តួចផងដែរព្រោះនាងដឹងព័ត៌មានលំអិតប៉ុន្តែ Zaner Blauser ពួកគេបានព្យាយាមពង្រីកវាទៅថ្នាក់ថ្នាក់ខ្ពស់។ ហើយខ្ញុំជឿជាក់ថានាយកដ្ឋាននីមួយៗបានស្នើសុំប្រាក់បន្ថែមបន្ថែមសម្រាប់គ្រប់ថ្នាក់ទាំងអស់។ ហើយខ្ញុំមិនគិតថានោះគឺជាអ្វីដែលអាចថាគណៈកម្មាធិការអាចផ្តល់ឆ្នាំមុនបានទេ។ ដូច្នេះប៉ុន្តែខ្ញុំធ្វើ, សំណើនោះគឺនៅក្នុង, អ្នកគឺត្រឹមត្រូវ។ លោកស្រី ហ្គាសសួរតើខ្ញុំខកខានឬគឺត្រឹមត្រូវទេ? គិតថានាងបានស្ងាត់។

[Van der Kloot]: ស៊ូហ្សាន។

[Galusi]: នៅទីនោះយើងទៅ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំមិនអាចដោះចេញបានទេ។ ទេខ្ញុំគិតថានៅក្នុងពេលវេលាដ៏ខ្លីនេះអ្នកពិតជាត្រឹមត្រូវ។ វាគឺជាអ្វីដែលនាយកសាលាកំពុងសហការជាមួយ Jan Hollenbeck ដែលជានាយករបស់ អូនាងមានចំណងជើងវែងណាស់ប៉ុន្តែនាងធ្វើការនាងក៏ធ្វើការជាមួយ OTS ផងដែរដូច្នេះអ្នកព្យាបាលការងារ។ ដូច្នេះផ្នែកមួយនៃការងារនោះត្រូវបានធ្វើដោយសហការជាមួយនាង។ បាទ / ចាសអ្នកពិតជាត្រឹមត្រូវ។ វានឹងរួមបញ្ចូលការផ្តោតអារម្មណ៍ K ទៅ 4 ជាមួយនឹងការបោះពុម្ពក៏ដូចជាការសរសេរចំរើនផងដែរ។ វាពិតជាត្រូវបានដាក់ដោយសារតែ Covid និងការពិតដែលថាភាគច្រើននៃវាបានទទួលការប្រាក់បំណាច់។ ហើយនៅឆ្នាំនេះដែលយើងខ្លះមានមនុស្សមួយចំនួនហើយយើងខ្លះមិនមានយើងគ្រាន់តែដាក់វាឱ្យរង់ចាំបន្តិច។ វាជាការសន្ទនាមួយចំនួនដែលយើងនឹងមាន។

[Chiesa]: ត្រូវហើយយើងមានមួយលោកស្រី។ HollenBeck បានខិតខំយ៉ាងខ្លាំងលើរឿងនោះ។ នាងបានបង្កើតគណៈកម្មាធិការមួយដែលខ្ញុំជាសមាជិកនៃនាយកសាលាដើម្បីដាក់សំណើទាំងនេះ។ ហើយបានមើលធនធានតាមអ៊ិនធរណេតមួយចំនួនផងដែរដែលស្តាប់ទៅដូចជាគួរឱ្យអស់សំណើចនៅពេលអ្នកគិតអំពីការសរសេរដោយដៃប៉ុន្តែពួកគេពិតជាអាចចូលបានផងដែរ។ សូមអរគុណ។ តើខ្ញុំគួរបន្តសំណួរអនុវិទ្យាល័យនិងរង់ចាំ?

[Graham]: Papette? ត្រូវហើយ។ ខ្ញុំគិតថាមានការលើកដៃឡើង។ លោកស្រី Hayes?

[Van der Kloot]: បាទ / ចាសសូម។ ទៅមុខទៀតសារ៉ុន។

[Hays]: សួស្តី។ ខ្ញុំឆ្ងល់តើអ្នកអាចពន្យល់ពីអ្វីដែល ECRI ជាឪពុកម្តាយនៅសាលាបឋមដែរឬទេ? ជាការពិតខ្ញុំកំពុងមើលឃើញរាល់សំភារៈនិងវត្ថុផ្សេងៗគ្នាទាំងអស់ដែលសិស្សថ្នាក់ទី 1 របស់ខ្ញុំនិងសិស្សថ្នាក់ទីបីកំពុងប្រើហើយខ្ញុំមិនប្រាកដថាខ្ញុំដឹងឬអាចដឹងថាតើសម្ភារៈប្រភេទណាដែលទាក់ទងនឹងរឿងនោះទេ។ តើអ្នកអាចពណ៌នាបានទេ?

[Chiesa]: ដាច់ខាត។ ដូច្នេះអ្វីដែល ECRI, ដូច្នេះការផ្តល់ការណែនាំការអានស្នូលឬ ECRI កំពុងផ្តោតលើជំនាញទូទៅទាំងនោះដូចជាសូរស័ព្ទការយល់ដឹងអំពីសូរសព្ទ, ដែលយើងបានឃើញឱនភាពខ្លះនៅពេលដែលយើងកំពុងមើលទិន្នន័យរបស់យើង។ ដូច្នេះវិធីដែលអ្នកអាចមើលឃើញវាអ្នកស្រី។ ហៃ, វាមានច្រើនណាស់ដែលគ្រូបង្ហាញពីរបៀបដែលគ្រូបង្ហាញ។ ដូច្នេះពួកគេកំពុងយកបំណែកនៃជំនាញនៃការធ្វើដំណើរដែលជាស្រទាប់ខាងលើហើយពួកគេបានធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅកាន់តែជ្រៅទៅក្នុងវាតាមរយៈការណែនាំជាក្រុមទាំងមូល។ ដូច្នេះអ្នកនឹងមិនឃើញការចែកបៀដូចជាក្រដាសដែលកុមារនឹងបំពេញបានទេ។ គ្រូកំពុងធ្វើវាជាក្រុមទាំងមូល។ ប្រសិនបើមិនមានសំនៀងទេវានឹងមាននៅលើអេក្រង់ហើយបន្ទាប់មកពួកគេនឹងក្លាយជាអ្នកដឹងថាការដើរតួរសំលេងផ្សេងគ្នាឧទាហរណ៍ក្នុងរបៀបដ៏ខ្លីមួយ។ រឿងមួយដែលយើងដឹងគឺការនាំកម្មវិធីនេះនៅក្នុងឆ្នាំដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់គឺមានការលំបាកដូច្នេះយើងប្រហែលជាមិនបានឃើញវាខ្លាំងដូចយើងចង់ឃើញវានៅឆ្នាំសិក្សានេះទេ។ ប៉ុន្តែយើងបានហ្វឹកហាត់នៅលើការធ្លាក់ចុះនេះហើយយើងក៏មានការបណ្តុះបណ្តាលដែលបានគ្រោងទុកសម្រាប់គ្រូនៅពេលពួកគេប្រតិបត្តិវាដែរ។ ប៉ុន្តែអ្នកនឹងឃើញវាជាក្រុមទាំងមូល។ ឥឡូវនេះប្រសិនបើកុមារកំពុងតស៊ូចូលហើយចូរនិយាយថាការពិបាកនៃការភូតភូត, បន្ទាប់មកក្នុងអំឡុងពេលនៃការធ្វើឱ្យមានខ្យល់បក់ឬការអានដូចជាការអានក្រុមតូចគ្រូនឹងទាញសមា្ភារៈថ្នាក់ទីពីរម្តងនៅពេលពួកគេធ្វើឱ្យវាមានការណែនាំដោយផ្ទាល់បន្តិច។ តើវាឆ្លើយសំនួររបស់អ្នកទេ?

[Van der Kloot]: សារ៉ុនទៅមុខ។

[Hays]: សូមអរគុណ។ ដូច្នេះលោកអ៊ុំប្រហែលជាអ្នកនឹងចូលទៅក្នុងពេលក្រោយនេះដូច្នេះមានអារម្មណ៍ដោយឥតគិតថ្លៃថាប្រសិនបើនោះជាករណីនោះ។ រឿងមួយដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសនៅពេលដែលខ្ញុំក្រឡេកមើលកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំទាំងពីរដែលខ្ញុំចង់អានហើយពួកគេទាំងពីរអ្នកដឹងហើយអ្នកអានល្អពួកគេពិតជាមិនមានបញ្ហាអ្វីទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំក្រឡេកមើលលំដាប់លត់ដែលធ្វើដំណើរហើយខ្ញុំជឿជាក់ថាខ្ញុំបានចូលរួមក្នុងការប្រជុំមួយចំនួនមុនពេលដែលខ្ញុំបាននាំមកនូវលំដាប់លំដោយដែលសូរស័ព្ទត្រូវបានបង្រៀនហើយអ្នកដឹងថាអ្នកដឹងទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាផ្នែកផ្សេងៗគ្នា, ព្យាង្គ, ខ្ញុំពិតជាមិនចូលទៅក្នុងប្រភេទព្យាង្គទេ។ វាពិតជាមិនមានច្រើនទេក្នុងផ្នែកព្យញ្ជនៈ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាទាំងអស់នៃរឿងទាំងនេះសូម្បីតែសិស្សដែលខ្ញុំអាចប្រើបានឥឡូវនេះ។ ហើយសិស្សថ្នាក់ទីបីរបស់ខ្ញុំពិតជាមិនត្រូវបានបង្រៀនអ្នកទាំងនោះទេ។ ហើយនោះគឺជាគម្លាតដ៏ធំមួយនៅក្នុងការអានរបស់យើង។ ដូច្នេះខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើផែនការអ្វីដែលផែនការគឺសម្រាប់រឿងនោះ។ ខ្ញុំដឹងថានៅចំណុចខ្លះមានការពិភាក្សាអំពីគ្រូខ្លះដែលបានទៅធ្វើធ្វើអូនតុនហ្គីលឡាំហាំ វគ្គសិក្សាខ្ញុំគិតថាវាជាវគ្គសិក្សាឥតគិតថ្លៃ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាមានអ្វីកើតឡើងជាមួយនោះឬប្រសិនបើខ្ញុំកំពុងចងចាំខុសនោះទេ។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែខ្ញុំបានគិតខ្លួនឯងថាទោះបីជាពួកគេទទួលបានក៏ដោយវាមិនត្រូវគ្នានឹងអ្វីទាំងអស់ជាមួយនឹងអ្វីដែលត្រូវបានបង្រៀនតាមរយៈការធ្វើដំណើរ។ កម្មវិធីដំណើរការធ្វើដំណើរពិតជាមិនអីទេ។ ជាមួយបំណែកនោះ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាយើងកំពុងព្យាយាមវាហាក់ដូចជាយើងកំពុងអំពារធិបតេយ្យនៅក្នុងកំណាត់តិចតួចផ្សេងទៀតនៅទីនេះហើយនៅទីនោះប៉ុន្តែវាមិនមានអារម្មណ៍ដូចជាការរួមរស់ជាមួយគ្នាសម្រាប់ខ្ញុំទេ។ ហើយខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើនឹងត្រូវដោះស្រាយយ៉ាងដូចម្តេច។ ខ្ញុំចង់និយាយថាលីបៀគឺអស្ចារ្យណាស់ប៉ុន្តែក្មេងៗដើរលើវាហើយលេង។ ហើយខ្ញុំមិនទាន់បានឃើញការនាំយកមកវិញនូវថ្នាក់រៀនក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការធ្វើតាមក្នុងថ្នាក់រៀននៅឡើយទេ។ ដូច្នេះនោះជាអ្វីដែល។ ប៉ុន្តែនោះជាការព្រួយបារម្ភចម្បងរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំឃើញការខ្វះជំនាញវាយប្រហារពាក្យអំពីការវាយលុករបស់កូន ៗ ខ្ញុំនៅពេលពួកគេមករកពាក្យណាមួយដែលមានព្យាង្គណាមួយនៅក្នុងសៀវភៅ។ ប្រសិនបើខ្ញុំបានបង្រៀនពួកគេដោយខ្លួនឯងជាមួយនឹងសំភារៈវីលសុនផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំនៅផ្ទះពួកគេមិនដឹងទេ។

[Chiesa]: ត្រូវដូច្នេះខ្ញុំអាចឆ្លើយបន្តិចបន្តួចនៃការនោះហើយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំប្រហែលជា សូមទោសខ្ញុំមិនចង់មានន័យថាកាត់អ្នកទេតើខ្ញុំបានទេ?

[Hays]: ទេ, nope, ទៅមុខ។

[Chiesa]: មិនអីទេខ្ញុំអាចឆ្លើយបន្តិចនៃរឿងនោះឥឡូវនេះហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំប្រហែលជានឹងចូលទៅខ្ញុំគិតថាខ្ញុំចូលទៅក្នុងជំរៅបន្តិចបន្តួចនៅពេលក្រោយ។ ដូច្នេះការធ្វើដំណើរពិតជានឹងមិនដើរតាមអ៊ីអូឬអានវីលសុនទេពីព្រោះនោះជាការអន្តរាគមន៍ដែលមានគោលដៅកាន់តែច្រើន។ ប្រសិនបើយើងគិតអំពីគ្រាន់តែអេកូរីមួយភ្លែត ECRI កំពុងទទួលយកទំហំនៃជំនាញគ្រឹះនៃការធ្វើដំណើរដូចជាបំណែកដ៏អស្ចារ្យនិងទាញចេញជម្រៅ។ ដូច្នេះអ្នកនឹងឃើញកុមារភ្ជាប់ពាក្យកាន់តែច្រើននៅក្នុងមេរៀនទាំងនោះនៅក្នុងពាក្យពហុព្យាបាលពហុស្រូវទាំងនោះ។ ពួកគេនឹងធ្វើឱ្យបានកាន់តែជ្រៅទៅក្នុងបំណែកទាំងនោះយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ ទោះយ៉ាងណារឿងល្អជាមួយ ECRI គឺថា វាមិនត្រឹមតែជាក់លាក់ក្នុងការធ្វើដំណើរវាវាជាក់លាក់ចំពោះកម្មវិធីជាច្រើននិងបំណែកធំមួយគឺការបង្រៀនដែលច្បាស់ដែលយើងមានអារម្មណ៍ថាបានបាត់។ នៅក្នុងកម្មវិធីដំណើរជាមួយនោះជាមួយនោះ។ មាតិកាដែលអ្នកកំពុងនិយាយដូច្នេះខ្ញុំយល់ព្រមយើងចាំបាច់។ លើសពីនេះទៅទៀតវាមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធតាមប្រព័ន្ធនេះជាប្រព័ន្ធប៉ុន្តែនៅពេលយើងកែតម្រូវយើងនឹងឃើញវាបន្ថែមទៀត។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងទៅខ្ញុំគិតថាខ្ញុំពិតជាមានឥទ្ធិពលលើវាបន្តិចក្រោយមក។

[Hays]: មិនអីទេ។ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែខ្ញុំអាចនិយាយបានយ៉ាងរហ័សថាខ្ញុំយល់ពីការចាកចេញកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ ទោះយ៉ាងណាបញ្ហាគឺថាការធ្វើដំណើរមិនទទួលបានទេ។ ដូច្នេះគ្រូមិនអាចធ្វើឱ្យសកម្មកាន់តែជ្រៅទៅក្នុងអ្វីមួយដែលមិនត្រូវបានបង្រៀននៅពេលធ្វើដំណើរ។ ប្រសិនបើចំណុចនៃ ECRI គឺត្រូវបង្កើតឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅនូវអ្វីដែលពួកគេកំពុងបង្រៀនរួចហើយ ខ្ញុំបានមើលតាមរយៈវិសាលភាពនិងលំដាប់នៃកម្មវិធីដំណើរការធ្វើដំណើរហើយពួកគេក៏មិនចាប់ផ្តើមប៉ះព្យាង្គនិងរបស់ទាំងអស់រហូតដល់ថ្នាក់ទីបី។ ហើយខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំដឹងថានេះគឺជាឆ្នាំបិទហើយដូច្នេះខ្ញុំនឹងថ្នាក់ទីបីរហូតដល់ពួកគេធ្វើវា។ ប៉ុន្តែពួកគេមិនបានប៉ះពាល់នឹងវាជាមួយកូនប្រុសរបស់ខ្ញុំនៅឡើយនៅក្នុងថ្នាក់ទីបីផងដែរ។ ដូច្នេះគ្រូមិនអាចច្រានចោលនូវអ្វីដែលស៊ីជម្រៅនិងអ្វីមួយដែលមិនត្រូវបានបង្រៀនទាល់តែសោះ។

[Chiesa]: អ្នកពិតជាត្រឹមត្រូវ។ ហើយអាគីរីនឹងជំរុញឧទាហរណ៍មួយចំនួនដែលអ្នកទើបតែបានលើកឡើងទៅមុខនៅថ្នាក់មុន។

[Hays]: មិនអីទេហើយវានឹងមានសម្ភារៈដូច្នេះខ្ញុំសូមសោកស្តាយខ្ញុំនឹងមិនបន្តធ្វើបែបនេះទេប៉ុន្តែខ្ញុំមានន័យថាកម្មវិធីបន្ថែមទៀតដែលមិនត្រូវការសំភារៈបន្ថែមជាច្រើនប្រសិនបើពួកគេនឹងបង្រៀនអ្វីដែលកម្មវិធីធ្វើដំណើរមិនមានសូម្បីតែការប៉ះ។

[Chiesa]: បាទ / ចាសហើយ ECRI នឹងធ្វើវាខ្លះប៉ុន្តែយើងប្រាកដជាប្រើអ្នកអានឌ័រតូចគឺជាបំណែករបស់វាផងដែរ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាខ្ញុំអាចនឹងវាយវាបន្តិចនៅពេលក្រោយប៉ុន្តែប្រសិនបើខ្ញុំមិនខ្ញុំសប្បាយចិត្តដែលបានគិតរង្វាក់វិញចំពោះសំណួរនោះ។ មិនអីទេសូមអរគុណ។ សូមអរគុណច្រើនចំពោះមតិរបស់អ្នក។ ខ្ញុំពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់វា។

[Van der Kloot]: វេជ្ជបណ្ឌិត Chiesa ខ្ញុំឃើញថាយើងបានលើកឡើងដោយដៃមួយបន្ថែមទៀត។ ខ្ញុំនឹងសួរ Maureen ប្រសិនបើអ្នកអាចរក្សាវាឱ្យខ្លីបានព្រោះយើងត្រូវការដើម្បីឈានដល់ទីបញ្ចប់នៃបទបង្ហាញហើយបន្ទាប់មកឆ្លុះបញ្ចាំងពីក្រោយ។ ដូច្នេះ Maureen ទៅមុខទៀត។

[8uC6Vq145lQ_SPEAKER_01]: Maureen តើអ្នកមិនអាចដោះចេញខ្លួនឯងបានទេ? វានឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំអាក់អន់ចិត្តប៉ុន្តែពេលនេះខ្ញុំបានលុបបំបាត់។ មិនអីទេសូមអរគុណ។ ខ្ញុំនឹងធ្វើឱ្យវារហ័ស។ យើងកំពុងប្រើការធ្វើដំណើរដូចជាកម្មវិធីអានការធ្វើដំណើរនិងប្រាក់រង្វាន់និង Pointnell ដែលមិនមានភស្តុតាងហើយពួកគេត្រូវបានហាមឃាត់នៅក្នុងរដ្ឋមួយចំនួនដែលថ្មីៗនេះភាគច្រើនគឺ Colorado Colorado ។ បំណះដូច ECRI នឹងមិនជួសជុលវាទេ។ ដូច្នេះតើមានចលនាមួយដែលអាចទទួលបានកម្មវិធីស្នូលផ្អែកលើភស្ដុតាងដូច្នេះកូន ៗ របស់យើងនឹងត្រូវបានបង្រៀនឱ្យអាននៅក្នុងទូទៅ?

[Chiesa]: ត្រូវហើយខ្ញុំនឹងទៅរកស្លាយនោះបន្តិចបន្ថែមទៀតនៅក្នុងបទបង្ហាញ។ តើវាមិនអីទេប្រសិនបើខ្ញុំនិយាយពីអនុវិទ្យាល័យហើយលោតត្រឡប់មកវិញទៅនោះឬតើអ្នកនឹងចូលចិត្តអ្វីដែលខ្ញុំទៅមុន?

[Edouard-Vincent]: យាយ។ មែនហើយខ្ញុំចង់ស្នើសុំថាវេជ្ជបណ្ឌិត Chiesa ត្រូវបានអនុញ្ញាតគ្រាន់តែដើម្បីបង្ហាញខ្លឹមសារនៃអនុវិទ្យាល័យផងដែរ។ ហើយបន្ទាប់មកនៅពេលដែលនាងទទួលបានអ្វីដែលជាជំហានបន្ទាប់ខ្ញុំជឿថាលោកស្រី រ៉ូណែនសំណួរមួយចំនួនរបស់អ្នកនិងអ្នកស្រី។ ហៃនឹងត្រូវបានឆ្លើយនៅចំណុចនោះនៅក្នុងពេលវេលា។ មិនអីទេដូច្នេះបណ្ឌិត Chiesa ប្រសិនបើអ្នកអាចបន្តសូម។

[Chiesa]: មិនអីទេសូមអរគុណច្រើន។ ដូច្នេះនៅពេលយើងរើចេញពី K ដល់ 5 ទៅ 6 ដល់ 6 ដល់ 12 យើងមករកធនធានកម្មវិធីសិក្សាកម្មវិធីសិក្សាអេលអេស។ និងស្លាយបន្ទាប់។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតយើងមានចក្ខុវិស័យនេះហើយរឿងតែមួយគត់ដែលខុសគ្នាគឺថាក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយរហូតដល់ 12 យើងមិនមានការអានសម្រាប់ស្តង់ដារយុថ្កាជំនាញគ្រឹះទេ។ នៅ Medford 6 ដល់ 12, យើងខិតជិតការណែនាំតាមរយៈអង្គភាពដែលមានលក្ខណៈ។ ដូច្នេះយើងពិតជាមានស្តង់ដារខុសគ្នាទាំងអស់នៅក្នុងរូបភាពនោះដែលខ្ញុំទើបតែបានចែករំលែក។ សូមទោសខ្ញុំទើបតែលឺសំលេងអេកូ។ ហើយនៅក្នុងការមើលឃើញអ្នកនឹងឃើញថាយើងមានគ្រឿងផ្សេងៗគ្នាទាំងនេះសម្រាប់ការណែនាំអេលី 6 ដល់ 12 ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកមានសិស្សថ្នាក់ទី 7 ពួកគេមានអង្គភាពអត្ថាធិប្បាយសង្គមការវិភាគផ្នែកអក្សរសាស្ត្រមរតកអក្សរសាស្ត្រទស្សនវិស័យសិល្បៈសិល្បៈនៃអក្សរសាស្ត្រ, ភាសាអក្សរសាស្ត្រ, និងចលនាអក្សរសាស្ត្រ។ សំខាន់ដូចដែលអ្នកបាន heard ខ្ញុំនិយាយពីមុនសេចក្តីណែនាំភាសាអង់គ្លេសលែងមានទៀតហើយឥឡូវនេះអង្គភាពរបស់ខ្ញុំលែងមានទៀតហើយអ្នកដឹងទេ isperanza កើនឡើងមែនទេ? ពួកគេអានថានៅថ្នាក់ទី 6 ។ អង្គភាពនេះមិនមាន esperanza កំពុងកើនឡើង។ អង្គភាពនេះអាចជាការអត្ថាធិប្បាយក្នុងសង្គមហើយយើងនឹងធ្វើឱ្យមានសៀវភៅផ្សេងគ្នាទាំងប្រឌិតនិងព័ត៌មាននៅក្នុងអង្គភាពអត្ថាធិប្បាយក្នុងសង្គម។ ដូច្នេះអង្គភាពនីមួយៗមានលក្ខណៈទូលំទូលាយណាស់ ហើយវារួមបញ្ចូលទាំងបទដ្ឋានទាំងអស់។ វារួមបញ្ចូលទាំងការអានសម្រាប់ព័ត៌មានអានសម្រាប់រឿងប្រឌិតភាសាការសរសេរនិយាយនិងការស្តាប់។ នៅពេលយើងគិតអំពីការសរសេរសម្រាប់អង្គភាពនីមួយៗនិស្សិតកំពុងចូលរួមក្នុងប្រភេទនៃការសរសេរជាច្រើនប្រភេទ។ ដូច្នេះប្រសិនបើខ្ញុំនៅក្នុង esperanza របស់ខ្ញុំកំពុងកើនឡើងប្រសិនបើខ្ញុំកំពុងធ្វើការជាមួយ esperanza កើនឡើងហើយខ្ញុំនៅក្នុងអង្គភាពអត្ថាធិប្បាយសង្គមរបស់ខ្ញុំ, ខ្ញុំនឹងធ្វើការសរសេរនិទានកថា។ ខ្ញុំនឹងធ្វើការនិពន្ធកម្មវិធី។ ខ្ញុំនឹងធ្វើការវិភាគបន្ថែមទៀតអ្នកដឹងថាជាមាត្រដ្ឋានតូចមួយ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងមានការផ្តោតអារម្មណ៍ជាក់លាក់មួយប្រភេទនៃការសរសេរមួយដែលសំខាន់មួយសម្រាប់អង្គភាពនីមួយៗ។ ដូច្នេះគ្រូទាំង 6 ដល់ 12 នាក់តាមលំដាប់លំដោយសរសេរដែលពួកគេដឹងថាអង្គភាពនីមួយៗកំពុងប្រើប្រភេទនៃការសរសេរជាច្រើន។ ប៉ុន្តែពួកគេនឹងមានតំបន់ជាច្រើនក្នុងប្រភេទជាក់លាក់មួយដើម្បីបញ្ជាក់នៅពេលពួកគេផ្លាស់ប្តូរពីឯកតាទៅអង្គភាព។ គ្រឿងទាំងនេះត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរជាប់លាប់ផ្លាស់ប្តូរដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនៅពេលយើងរីកចម្រើនជានាយកដ្ឋាន។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរសម្រាប់អង្គភាពនីមួយៗប្រភេទនៃការអានប្រភេទដែលនឹងលេចចេញមក។ អ្នកនឹងមានប្រលោមលោកអ្នកនឹងមានការដកស្រង់អ្នកនឹងមានរឿងប្រឌិតអត្ថបទព័ត៌មាន ហើយយើងពិតជាបានធ្វើការជានាយកដ្ឋានយ៉ាងជិតស្និទ្ធដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងធ្វើឱ្យមានសំលេងចម្រុះ។ នោះគឺជាគោលដៅចម្បងរបស់នាយកដ្ឋានក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ។ អ្នកអប់រំនីមួយៗដំណើរការដោយមានមគ្គុទេសក៍ពត៌មានជាក់លាក់មួយដែលរាប់បញ្ចូលទាំងអង្គភាពនីមួយៗហើយមានលំដាប់លំដោយនៃការសរសេរជាក់លាក់។ នៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលថ្នាក់ទី 2 សម្រាប់អេឡាយើងមានជម្រើសខ្លះ។ នៅពេលយើងក្រឡេកមើលអន្តរាគមន៍។ ហើយខ្ញុំដឹងថាសំណួរនេះបានកើតឡើងនៅឯការប្រជុំកាលពីសប្តាហ៍មុនផងដែរនៅកម្រិតកណ្តាលនៃសាលាមជ្ឈឹម។ ដូច្នេះនៅកម្រិតមជ្ឍមណ្ឌលវិទ្យាល័យពួកគេពិតជាមានប្លុកខ្យល់ដែលពួកគេធ្វើរឿងផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ខ្ញុំដឹងថាសាលារៀនកំពុងដាំដុះវប្បធម៌និងសហគមន៍សាលារៀនហើយបន្ទាប់មកប្លុកខ្យល់ពេលខ្លះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអន្តរាគមន៍អន្តរាគមន៍។ ដូច្នេះប្លុកខ្យល់អាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់អ្វីដែលខ្ញុំត្រូវការនៅពេលខ្លះនៅអនុវិទ្យាល័យ។ នៅពេលខ្លះគ្រូអាចប្រើប្លុកទ្វេដងដើម្បីធ្វើឱ្យមានតម្រូវការពីរដែលមានចំនួនពីរនោះ។ ហើយយើងមានថាមពល Lexia ថ្មីៗនេះសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 6 និងទីប្រាំពីររបស់យើង។ ដូច្នេះយើងកំពុងរំកិលនោះ។ ប្រសិនបើអ្នកមានកូនថ្នាក់ទី 6 ឬទីប្រាំពីរពួកគេនឹងមានសិទ្ធិចូលដំណើរការយ៉ាងខ្លីទៅនឹងថាប្រសិនបើពួកគេមិនទាន់មានរួចហើយ។ នៅកម្រិតវិទ្យាល័យយើងពិតជាមានតម្លៃណាស់ អន្តរាគមន៍សម្រាប់អ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេសរបស់យើង។ ដូច្នេះហើយយើងមានថ្នាក់បញ្ហាអក្ខរកម្មហើយយើងក៏មានថ្នាក់ប្រជែងរបស់ម៉ាកខេដែរ។ ទាំងនោះគឺជាមីនីសដែលជាអ្នកជ្រើសរើសដែលបានជ្រើសរើសពីរនាក់ក្នុងចំណោមវដ្ត 6 ថ្ងៃ។ មានភាពខុសគ្នានៃការវាយតម្លៃខុសគ្នានិងបំណែកគណនេយ្យភាពសម្រាប់ថ្នាក់ទី 6 ដល់ 12 ។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលទាំងការចាប់ផ្តើមនៃការវាយតំលៃឆ្នាំ, ការវាយតម្លៃថាមពលរបស់ Lexia នឹងមានភាពប្រហាក់ប្រហែលនឹង Lexia Core 5 ដែលជាកន្លែងដែលវាត្រូវចំណាយពេល ផ្តល់នូវការវាយតម្លៃរហ័សហើយបន្ទាប់មកអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដាក់សិស្សដែលមានតម្រូវការអន្តរាគមន៍របស់ពួកគេ។ យើងមានការវាយតម្លៃឯកតា។ យើងមានការវាយតម្លៃ MCCAs Gearing បន្ថែមទៀតក្នុងការកាត់បន្ថយការថប់បារម្ភក្នុងការថប់បារម្ភជាងអ្វីផ្សេងទៀត។ ហើយបន្ទាប់មកជាការពិតសិស្សទទួលយកចំណាត់ថ្នាក់ ELA MCAS 6 ដល់ 8 និង 10 ។ ហើយយើងមានការប្រឡងការដាក់កម្រិតខ្ពស់។ យើងផ្តល់ជូនវគ្គសិក្សា AP សម្រាប់ភាសាអង់គ្លេសនៅថ្នាក់ទី 11 និងទី 12 នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ។ នៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលគោលដៅសំខាន់មួយដែលសំខាន់បំផុតសម្រាប់នាយកដ្ឋានសិល្បៈភាសាអង់គ្លេសវាជាសមធម៌និងអេឡា។ ខ្ញុំចង់ឱ្យរឿងនេះក្លាយជាស្លាយរបស់ខ្លួនដើម្បីចែករំលែកជាមួយអ្នកដែលក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះយើងបានបន្ថែមប្រលោមលោកជាច្រើនការដកស្រង់ជាច្រើនអត្ថបទជាច្រើនដោយអ្នកនិពន្ធអ្នកនិពន្ធជាច្រើន។ យើងបានធ្វើសកម្មភាពជាច្រើនលើការបង្កើតថ្នាក់រៀនដែលរាប់បញ្ចូលហើយយើងត្រូវធ្វើបន្ថែមទៀត។ ដូច្នេះយើងនឹងបន្តធ្វើកាន់តែច្រើននៅពេលដែលយើងមានពេលវេលាជាមួយគ្រូរបស់យើងហើយនៅក្នុងមគ្គុទ្ទេសក៍ដែលយើងដើរដែលយើងទាំងអស់គ្នាធ្វើតាម យើងបានខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នាដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាអាចមើលឃើញ, ថាការដាក់បញ្ចូលអាចមើលឃើញនៅក្នុងមគ្គុទេសក៍ដែលយើងបានធ្វើ។ ការបន្ថែមសារព័ត៌មានគឺមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ជាមួយនឹងរឿងនោះ។ គ្រូបង្រៀនគ្រាន់តែកាលពីសប្តាហ៍មុនត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងកង់អត្តសញ្ញាណ។ ពួកគេបានស្វែងយល់ពីធនធានផ្សេងៗគ្នានៅ Newsella ក្នុងនោះមានមួយម៉ាយក្នុងការប្រមូលស្បែកជើងរបស់និស្សិតស្បែកខ្មៅការប្រមូលរូបិយវត្ថុខ្មៅ។ និងកញ្ចក់ការប្រមូលវីនដូ។ ដូច្នេះយើងកំពុងស្វែងរកធនធានជានិច្ចដើម្បីគាំទ្រដល់សិស្សរបស់យើង។ នៅពេលយើងក្រឡេកមើលគោលដៅនិងជំហានបន្ទាប់មានគោលដៅជាច្រើនសម្រាប់សិល្បៈភាសាអង់គ្លេសហើយទាំងនេះគឺជារបស់មួយចំនួនតូច។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើខ្ញុំពិតជាតូចចង្អៀតណាស់ព្រោះយើងមិនអាចបញ្ជាក់បានថាយើងត្រូវផ្តោតអារម្មណ៍កសាងសមត្ថភាពក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តនៃការអាននិងភស្តុតាងសម្រាប់គ្រូរបស់យើងគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ ខ្ញុំមានអំណរគុណណាស់។ ដល់លោកស្រី Galussi សម្រាប់ការគាំទ្រទាំងអស់របស់នាងជាមួយនឹងការនេះក៏ដូចជាលោកស្រីផងដែរ។ Campbell និងអ្នកស្រី។ ចាម្ប៉ានិងលោកស្រី Bowen ផងដែរសម្រាប់អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំនៅថ្ងៃទី 2 ខែមីនាដើម្បីមានពេលវេលានោះដើម្បីធ្វើការជាមួយគំនិតប្រកាន់ខ្ជាប់និងលើសពីនេះ។ យើងបានធ្វើសកម្មភាពជាច្រើនជាមួយនោះហើយយើងប្រាកដជាមានកិច្ចការជាច្រើនទៀតដែលត្រូវធ្វើ។ គោលដៅមួយទៀតគឺអ្នកបញ្ចាំងអក្ខរកម្មដំបូង។ នៅពេលដែលយើងមានគោលការណ៍ណែនាំយើងត្រូវតំបន់ក្នុងអ្វីដែលយើងចង់ជ្រើសរើសជាជម្រើសដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់សិស្សរបស់យើង។ អន្តរាគមន៍គឺជាបំណែកដ៏ធំមួយ។ ក្រៅពីកម្មវិធីធ្វើដំណើររបស់យើងមួយក្រុមរបស់យើងឬ ECRI យើងពិតជាត្រូវពិនិត្យមើលនូវអ្វីដែលយើងកំពុងប្រើសម្រាប់កម្មវិធីសម្រាប់និស្សិតដែលពួកគេត្រូវការអ្វីផ្សេងទៀតដែលមានអ្វីដែលមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនកាន់តែគាំទ្រដល់គោលដៅអានរបស់ពួកគេ។ ហើយយើងនឹងបន្តស្វែងរកធនធានថ្មីដើម្បីគាំទ្រការណែនាំរបស់ ELA ក៏ដូចជាផ្តោតលើការផ្តោតលើសមធម៌នោះនិងការបន្សំសម្រាប់សិស្ស K របស់យើងចំនួនប្រាំនាក់របស់យើង។ ដូច្នេះនៅពេលយើងក្រឡេកមើលគោលដៅរបស់យើងយើងដឹងថាជំហានបន្ទាប់មួយចំនួនចាំបាច់ត្រូវអប់រំបុគ្គលិកលើគោលការណ៍ណែនាំអក្ខរកម្មដ៏ធំមួយ។ ក្រសួងអប់រំបានផ្តល់ឱ្យយើងនូវបទបង្ហាញដើម្បីសំរេចកិច្ចការនេះហើយយើងសង្ឃឹមថានឹងនាំអ្នកណាម្នាក់ចេញពីអង្គការដែលមានវត្ដមានប្រសិនបើពួកគេអាចធ្វើបាន។ ជាការពិតយើងនឹងបន្តភាពជាដៃគូអក្ខរកម្មរបស់យើងដែលពិតជាមានតម្លៃណាស់នៅពេលដែលយើងចូលរួមក្នុងការខិតខំនេះ។ ហើយយើងនឹងបន្តនិងបង្កើន PD របស់យើងលើការណែនាំដែលផ្អែកលើភស្តុតាងអ្វីដែលយើងបានធ្វើក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះប៉ុន្តែយើងនឹងបន្តធ្វើបន្ថែមទៀត។ យើងត្រូវពិនិត្យមើលគោលការណ៍ណែនាំអក្ខរកម្មដំបូងទាំងនោះម្តងទៀតដែលមាន។ ហើយដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយរួចហើយយើងត្រូវផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យអ្នកថតរូបអក្ខរកម្មដំបូងដល់គណៈកម្មាធិការសាលារៀននៅពេលដែលយើងមានគោលការណ៍ណែនាំទាំងនោះហើយយើងបានធ្វើការពិនិត្យឡើងវិញនូវឧបករណ៍ផ្សេងៗគ្នាដែលមានសម្រាប់យើង។ យើងក៏ត្រូវដាំដុះកម្មវិធីបន្ថែមដើម្បីគាំទ្រដល់វិទ្យាសាស្ត្រនៃការអានដូចជាការរៀនរបស់លោក Lexia ដែលដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើងឥឡូវនេះដែលអាចមានតម្លៃសម្រាប់សិស្សដែលកំពុងពុះពារដូចជា Newzella និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលផ្សេងៗគ្នាដែលអ្នកស្រី Newzella ។ ហៃបានលើកឡើងហើយភាពខុសគ្នានៃធនធានផ្សេងៗគ្នាដែលអាចរកបាន។ ដូច្នេះយើងចាំបាច់ត្រូវបន្តដាំដុះវាហើយធ្វើការជាមួយគ្នា។ ដើម្បីផ្តល់នូវកម្មវិធីបន្ថែមទាំងនោះដូច្នេះយើងអាចផ្តល់ការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួនដល់សិស្សរបស់យើងហើយបន្តបញ្ចូលសមធម៌ហើយរៀនវាក្នុងការអាននិងបន្តជាស្រុកដើម្បីធ្វើការលើផែនការអក្ខរកម្មរបស់យើងត្រូវបានគូសបញ្ជាក់។ នេះគឺជាស្លាយដ៏មមាញឹកប៉ុន្តែសំខាន់នេះចម្លើយនេះនិយាយទៅកាន់អ្នកនាង។ សំណួររបស់ Ronayne បន្តិចទៀត។ ដូច្នេះយើងដឹងថាយើងចង់ធ្វើឱ្យទាន់សម័យកម្មវិធីអក្ខរកម្មរបស់យើងប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាពិតជាសំខាន់ណាស់សម្រាប់យើងក្នុងការដឹងថាកម្មវិធីស្នូលរបស់យើងត្រូវការនៅពេលយើងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកម្មវិធីស្នូលរបស់យើងយើងត្រូវបន្តលើកកម្ពស់គូបពណ៌លឿងនៅខាងក្រោម។ ផែនការរបស់យើងគឺបន្តកសាងសមត្ថភាពអប់រំស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រនៃការអាននិងការណែនាំផ្អែកលើភស្តុតាង។ បើគ្មានសមត្ថភាពនោះអ្នកបើកយន្តហោះដែលជាកម្មវិធីអានមិនមានភាពរឹងមាំទេពីព្រោះយើងត្រូវការគ្រូឱ្យបន្តធ្វើការ។ ពួកគេបានធ្វើការយ៉ាងខ្លាំង។ ពួកគេមានចំណេះដឹងខ្ពស់ប៉ុន្តែយើងត្រូវការឱ្យពួកគេយល់កាន់តែច្បាស់អំពីគោលការណ៍ណែនាំអក្ខរកម្មដ៏ធំដែលត្រូវបានចេញផ្សាយ។ ហើយយើងត្រូវការពួកគេដើម្បីជំរុញការងារកាន់តែច្រើនជាមួយ ECRI ដែលបានផ្តល់ឱ្យថានេះបានចាប់ផ្តើមនៅក្នុងឆ្នាំដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់។ និទាឃរដូវនេះខ្ញុំនឹងបង្កើតនិងជំរុញគណៈកម្មាធិការកម្មវិធីអំណានមួយដែលយើងនឹងចាប់ផ្តើមពិនិត្យមើលកម្មវិធីផ្សេងៗគ្នាដោយអានកម្មវិធីមួយដែលមានទាំងមូលដែលមានទាំងមូល។ ខ្ញុំពិតជាមានចំណេះដឹងដល់ពួកគេប៉ុន្តែខ្ញុំចង់បង្កើតនិងជំរុញគណៈកម្មាធិការនោះដូច្នេះយើងអាចចាប់ផ្តើមមើលកម្មវិធីផ្សេងៗគ្នាដែលបំពេញតាមតម្រូវការរបស់និស្សិត Medford របស់យើង។ ធ្វើការជាមួយគណៈកម្មាធិការអានយើងនឹងពិនិត្យមើលកម្មវិធីថ្មីៗជាច្រើន បន្ទាប់មកយើងនឹងបង្រួមវាឱ្យផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធីពីរ។ ហើយជាមួយនឹងការគាំទ្ររបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សារបស់យើងនៅពេលដែលយើងធ្វើការសាកល្បងត្រឹមត្រូវនិងយើងអ្នកដឹងទេឆ្លងកាត់លំដាប់លំដោយសម្រាប់ជម្រើសយើងនឹងមកដល់គណៈកម្មាធិការសាលារៀនជាមួយនឹងអនុសាសន៍កម្មវិធីអានថ្មី។ ដូច្នេះព្រួញទាំងនេះគឺជាដំណើរការដោយចងចាំថានៅពេលយើងធ្វើការជាមួយដំណើរការនោះយើងកំពុងបន្តលើកកម្ពស់និងប្រើប្រាស់ ឧបករណ៍ផ្សេងៗគ្នានៅខាងក្រោមគឺ Alexia ការរៀនសូត្រដែលជាអ្នកបញ្ចាំងអក្ខរកម្មដំបូងគឺ ECRI ដែលជាការពង្រឹងការអានស្នូលដែលបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងក៏ដូចជា Newzella ។ ហើយពពុះពណ៌ទឹកក្រូចទាំងពីរនៅលើកំពូលគ្រាន់តែមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ព្រោះយើងត្រូវប្រាកដថាយើងកំពុងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពផែនការអក្ខរកម្មរបស់ប្រជាជនរបស់យើងហើយយើងក៏មានការយល់ដឹងច្បាស់អំពីគោលការណ៍ណែនាំអក្ខរកម្មដំបូង។

[Van der Kloot]: លោកបណ្ឌិត Kayes តើខ្ញុំអាចរំខានបានតែមួយវិនាទីទេ? តើអ្នកអាចដឹងច្បាស់ទេ? អ្នកបាននិយាយថាអ្នកនឹងផ្តល់យោបល់ដែលអ្នកនឹងផ្តល់យោបល់ថាតើអ្នកនឹងផ្តល់យោបល់ដល់កម្មវិធីអានថ្មីថ្មី - មានប្រាជ្ញានៅពេលណា? តើនៅនិទាឃរដូវបន្ទាប់ទេ?

[Chiesa]: ដូច្នេះយើងត្រូវចងចាំដូច្នេះនិទាឃរដូវឆ្នាំ 2021 បង្កើតនិងជំរុញគណៈកម្មាធិការកម្មវិធីអំណានធ្វើការជាមួយគណៈកម្មាធិការអានយើងនឹងពិនិត្យឡើងវិញនូវកម្មវិធីថ្មីនិង អ្នកបើកយន្តហោះនឹងមានល្បិចបន្តិចម្តង ៗ ជាមួយនឹងឆ្នាំនៃ Covid ។ យើងត្រូវបានគេបណ្តេញចេញបន្តិច។ ដូច្នេះរាប់បញ្ចូលការគិតគូរពីសមត្ថភាពរបស់គ្រូនិងចំនួន PDS វានឹងក្លាយជានិទាឃរដូវនៅចុងបញ្ចប់នៃការសុំទោសនៅចុងបញ្ចប់នៃនិទាឃរដូវបន្ទាប់យើងនឹងជ្រើសរើសកម្មវិធីទាំងពីរ។ យើងនឹងសាកល្បង 22 ទៅ 23 ទៅ 23 ឆ្នាំមកក្នុងគណៈកម្មាធិការ ក្នុង 23 សម្រាប់អនុសាសន៍សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាខាងក្រោម។ ការព្រួយបារម្ភរបស់យើងគឺថាយើងដឹងថាយើងមានកម្មវិធីកម្មវិធីសិក្សាផ្សេងទៀតដែលកំពុងត្រូវការហើយស្ថិតនៅក្នុងការទាញយក។ ដូច្នេះយើងត្រូវគិតពីវា។ វេជ្ជបណ្ឌិតវ៉ាំងសង់ឬលោកស្រី ហ្គាសសួរប្រសិនបើខ្ញុំមិនបានពន្យល់ថាត្រឹមត្រូវទេសូមមានអារម្មណ៍ថាមានសេរីភាពក្នុងការប្រាប់ខ្ញុំឱ្យដឹង។

[Van der Kloot]: តើគ្រប់សាលាទាំងអស់មានកម្មវិធីសាកល្បងទេ?

[Chiesa]: ត្រូវហើយ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្ញុំសាកល្បងមុនរាល់សាលាមានជម្រើសក្នុងការសាកល្បងកម្មវិធីមួយ។ យើងមិនបានបង្វែរនរណាម្នាក់ចេញហើយយើងបានបញ្ចូលសាលាទាំងបួន។ ហើយអ្វីដែលយើងបានចាកចេញជាមួយគឺគ្រូភាគច្រើនកំពុងអនុវត្តកម្មវិធីថ្មីកាលពីដើមលឿនជាងការសុំកូនចិញ្ចឹមជាផ្លូវការពីព្រោះយើងបានធ្វើឱ្យប្រាកដថារួមបញ្ចូលគ្រូជាច្រើន។ វាមិនមែនជាអ្នកបើកយន្តហោះតូចទេ។ វាជាអ្នកបើកយន្តហោះដ៏ធំមួយដែលរួមមានគ្រូចំនួន 5 នាក់។ នៅសាលាទាំងបួន។

[Van der Kloot]: ត្រូវហើយគោលដៅគឺដើម្បីទទួលយកកម្មវិធី K ទៅប្រាំ។ ត្រូវហើយ។ មិនអីទេខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំពិតជាយល់ថាឪពុកម្តាយដែលអាចមានសិស្សថ្នាក់ទី 2 ពួកគេកំពុងរាប់និងនិយាយថាអូ! ត្រូវហើយ។ ខ្ញុំកំពុងដើរត្រឡប់មកវិញបន្តិចហើយនិយាយថាវានឹងមានអ្វីដែលបានព្យាយាមនៅក្នុងសាលារបស់អ្នកប៉ុន្តែវាតែងតែជាផ្នែកដ៏លំបាកបំផុតរបស់យើង នៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលការដាក់លក់សម្រាប់កម្មវិធីសិក្សាថ្មី។

[Edouard-Vincent]: វេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Vinson? បើនិយាយពីកាលវិភាគពេលវេលាខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បង្ហាញពីកាលវិភាគប៉ារ៉ាឡែលពីព្រោះវេជ្ជបណ្ឌិត Chiesiuded ចំពោះវាប៉ុន្តែគ្រាន់តែផ្តល់ភាពជាក់លាក់ជាងមុនខ្លះ, នៅកម្រិតបឋមក្រុមបញ្ចាំងគណិតវិទ្យាត្រូវបានបង្រួបបង្រួមឡើងវិញនៅចុងនិទាឃរដូវហើយដូច្នេះកម្មវិធីពីរក្នុងចំណោមកម្មវិធីទាំង 5 ដែលត្រូវបានពិនិត្យ នឹងត្រូវបានសាកល្បងនៅខែកញ្ញានៃ 21 ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងកំពុងគិតអំពីបញ្ហាសមត្ថភាពនិងការរៀនសូត្រនៅខែកញ្ញាឆ្នាំនេះ កម្មវិធីសិក្សាគណិតវិទ្យាផ្សេងៗពួកគេនឹងត្រូវបានសាកល្បងទូទាំងស្រុក។ គ្រូនឹងត្រូវការទទួលការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈនោះ។ ហើយនៅពេលដែលការសាកល្បងកម្មវិធីទាំងពីរត្រូវបានធ្វើរួចយើងនឹងផ្តល់អនុសាសន៍ដល់គណៈកម្មាធិការសាលារៀននៅឆ្នាំដដែលនៅឆ្នាំក្រោយដូច្នេះនៅខែមីនា 22 អនុសាសន៍របស់គណៈកម្មាធិការសាលានឹងត្រូវជ្រើសរើស កម្មវិធីមួយក្នុងចំណោមកម្មវិធីទាំងពីរដែលផ្អែកលើអ្វីដែលត្រូវបានសាកល្បងទូទាំងស្រុក។ ដូច្នេះយើងនឹងចម្លងដំណើរការពិតប្រាកដដែលចាំបាច់សម្រាប់អេឡិចត្រូនិចប៉ុន្តែយ៉ាងហោចណាស់ផ្តល់ឱ្យ គ្រូបង្រៀនឱកាសដើម្បីអាចផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើការទាញយកកម្មវិធីសិក្សានៅពេលពួកគេកំពុងអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាគណិតវិទ្យាថ្មីពួកគេនឹងសាកល្បងកម្មវិធីសិក្សាថ្មី។ ប្រសិនបើនោះជួយឱ្យមានកាលវិភាគ។ ដោយសារតែដើម្បីព្យាយាមបើកដំណើរការមាតិកាពីរផ្សេងគ្នាក្នុងរយៈពេលដូចគ្នាអ្នកពិតជាត្រូវការផ្តល់ឱកាសឱ្យអ្នកអប់រំមានឱកាសដើម្បីអាចមានការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈនោះបញ្ចប់ដំណើរការនោះហើយបន្ទាប់មកចាប់ផ្តើមវាម្តងទៀតជាមួយតំបន់មាតិកាបន្ទាប់។

[Van der Kloot]: យល់ព្រម។ វេជ្ជបណ្ឌិត Chiesa តើអ្នកចង់បន្តទេ? បាទអរគុណ។

[Chiesa]: នៅកម្រិតបន្ទាប់បន្សំយើងមានគោលដៅមួយចំនួនផងដែរ។ យើងត្រូវបន្តមើលការផ្តល់សមធម៌និងការដាក់បញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់យើង។ យើងត្រូវបន្តមើលធនធានឌីជីថល។ ជាការពិតណាស់យើងបានបន្ថែមឌីជីថលមួយចំនួនក្នុងអំឡុងពេល Covid យើងបានបន្ថែមធនធានឌីជីថលប៉ុន្តែយើងបានរកឃើញថានិស្សិតជាច្រើនពិតជាអាចចូលបានបាន អត្ថបទផ្សេងៗគ្នាកាន់តែងាយស្រួលជាមួយនឹងសូរ៉ារបស់យើង។ ដូច្នេះយើងចង់បន្តអភិវឌ្ឍវា។ អន្ដរជាតិភាពងាយស្រួលគឺជាអ្នកដ៏ធំមួយនៅថ្នាក់ទី 6 ដល់ 12 កំរិត។ យើងដឹងថាដោយសារតែការផ្តល់មូលនិធិមួយចំនួនយើងមិនអាចផ្តល់នូវអន្តរាគមន៍ទាំងអស់ដែលយើងចង់ធ្វើនៅអនុវិទ្យាល័យនោះទេប៉ុន្តែវាមិនមានន័យថាយើងឈប់ទេ។ ហើយយើងពិតជាបានព្យាយាមច្នៃប្រឌិតយ៉ាងខ្លាំង ក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នកអានថ្នាក់ពីររបស់យើងត្រូវបានគាំទ្រ។ ខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់ដែលយើងអាចទទួលបានថាមពល Lexia ឡើង។ វាគឺតាមរយៈការផ្តល់មូលនិធិថែរក្សាការយកចិត្តទុកដាក់ខ្លះហើយវាថ្មីៗថ្មីៗនេះ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវានឹងធ្វើឱ្យខ្ញុំដឹងថាវានឹងធ្វើឱ្យមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់អ្នកអានដែលកំពុងតស៊ូរបស់យើងនៅកម្រិតមជ្ឈឹមមធ្យម។ ហើយយើងចាំបាច់ត្រូវបន្តមើលភាពស្ថិតស្ថេរ។ ភាពស្ថិតស្ថេរមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់គ្រូរបស់យើងពីព្រោះ បន្ទាប់មកវាអនុញ្ញាតឱ្យការអប់រំពិសេសនិងគ្រូបង្រៀនរបស់យើងអែលរបស់យើងដើរតាមការឈប់របស់យើងតាមរបៀបផ្សេងតាមរបៀបដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់ពួកគេ។ ដូច្នេះយើងពិតជាបានធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងមានភាពស៊ីសង្វាក់ខ្លាំងណាស់។ កាលពីមុននៅពេលដែលយើងបានមើលអង្គភាពផ្សេងៗគ្នារបស់យើងសម្រាប់អាយុប្រាំមួយរហូតដល់ 12 យើងត្រូវតែបំបែកពួកគេឡើង។ ដូច្នេះដោយសារតែអេឡាមានវន្ទនាការនៅអាយុប្រាំមួយរហូតដល់ 12 ហើយអ្នកអាចវាយខុសគ្នា ប្រភេទនៃការអានស្តង់ដារឬស្តង់ដារសរសេរយើងអាចផ្តល់ជូនអង្គភាពអត្ថាធិប្បាយសង្គមហើយគ្រូដទៃទៀតកំពុងធ្វើបេតិកភណ្ឌអក្សរសាស្ត្រ។ ជាមួយនឹងការរាតត្បាតដែលយើងបានសំរេចហើយហេតុផលសម្រាប់នោះគឺដោយសារតែបន្ទាប់មកយើងអាចចែករំលែកអត្ថបទ។ ដូច្នេះខ្ញុំអាចយកអត្ថបទដែលខ្ញុំត្រូវការសម្រាប់ការអត្ថាធិប្បាយសង្គមហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំអាចផ្តល់ឱ្យពួកគេដល់គ្រូបង្រៀនផ្សេងទៀតនៅពេលដែលគ្រូនោះមានការអត្ថាធិប្បាយសង្គម។ វាមិនដូចកាលប្បវត្តិជាក់ស្តែងដូចប្រវត្តិសាស្ត្រដែរ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលយើងបានរកឃើញនៅឆ្នាំនេះជាមួយនឹងការរាតត្បាតមានភាពស្ថិតស្ថេរនិងមានអ្នកគ្រប់គ្នានៅលើអង្គភាពតែមួយក្នុងពេលតែមួយពិតជាមានប្រយោជន៍ដល់សិស្សរបស់យើងនិងចំនួនប្រជាជនអែលនិងប្រជាជនអែលនិងប្រជាជនអែលនិងយុវជនរបស់យើងផងដែរ។ យើងក៏អាចបន្ថែមក្នុងអត្ថបទផ្សេងគ្នាមួយចំនួនសម្រាប់អ្នកអានរបស់យើងផងដែរ។ យើងប្រហែលជាកំពុងអានសៀវភៅមួយហើយវាអាចមានជម្រើសប្រលោមលោកក្រាហ្វិចសម្រាប់សិស្សដែលប្រហែលជាចូលចិត្តឧបករណ៍ផ្ទុកនោះ។ ដូច្នេះយើងពិតជាផ្តោតលើបំណែកនៃភាពងាយស្រួលនោះផងដែរ។ គួបផ្សំនឹងភាពស្ថិតស្ថេរ។ សម្រាប់ជំហ៊ាននិងគ្រាប់បាល់បន្ទាប់និងគោលដៅគោលការណ៍ណែនាំអក្ខរកម្មដ៏ធំនោះអ្នកទាំងនោះនៅតែមានសារៈសំខាន់សម្រាប់គ្រូរបស់យើងសូម្បីតែនៅកម្រិតបន្ទាប់បន្សំក៏ដោយ។ ការផ្តោតអារម្មណ៍គឺច្បាស់ជាងអក្ខរកម្មដំបូងច្បាស់ជាងនេះប៉ុន្តែវានៅតែមានសារៈសំខាន់សម្រាប់គ្រូបន្ទាប់របស់យើងដែលបានដឹងថា។ ដូច្នេះយើងកំពុងបន្តជាមួយនោះ។ យើងកំពុងបន្តជាមួយនឹងភាពជាដៃគូអក្ខរកម្មរបស់យើង។ ខ្ញុំចង់ឃើញអ្នកដែលរុញច្រានកាន់តែច្រើនឡើង ៗ ហើយខ្ញុំចង់បន្តជាមួយពួកគេនៅបឋមសិក្សាប៉ុន្តែពួកគេនៅតែមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់អ្នកអានរបស់យើងដ្បិត 6, 7, 8, 9, 11, 11, 11 អ្នកអាន។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់បន្តភាពជាដៃគូទាំងនោះហើយធ្វើបានច្រើនជាងនេះទៅទៀតអំពីអក្ខរកម្មជាមួយគ្រូរបស់យើងនៅកម្រិតបន្ទាប់បន្សំ។ លឿនណាស់ក្នុងការប្រាក់ខ្ញុំចង់បន្តដាំដុះកម្មវិធីបន្ថែមទាំងនោះដែលគាំទ្រសិស្សហើយក៏នាំមកនូវវប្បធម៌ដែលមានវប្បធម៌ផងដែរ បំណែកជាមួយនឹងការរៀនសូត្ររបស់ក្រុមហ៊ុន Lexia ដើម្បីគាំទ្រសិស្សនិង Nuzella ក៏ដូចជាធនធានផ្សេងទៀតនៅពេលយើងបន្តការងាររបស់យើង។ បន្តបន្ថែមការគាំទ្របន្ថែមតាមតម្រូវការ។ ហើយម្តងទៀតផែនការអក្ខរកម្មគឺជាអ្វីដែលមិនត្រឹមតែ K ដល់ប្រាំប៉ុណ្ណោះវាគឺ K K ដល់ 12 ។ ដូច្នេះបន្តធ្វើការលើផែនការអក្ខរកម្មដែលធ្វើសមាហរណកម្មគោលការណ៍ណែនាំទាំងនេះ។ នេះគឺជាស្លាយដែលបានលេចឡើងនៅពេលយើងចាប់ផ្តើមដំបូង។ ដូច្នេះទាំងនេះគ្រាន់តែជាឧទាហរណ៍មួយចំនួននៃការវិនិយោគដោយសារសប្បុរសធម៌របស់គណៈកម្មាធិការនេះ ក៏ដូចជាថវិកាជាច្រើនតាមរយៈការយកចិត្តទុកដាក់ថែរក្សាផងដែរដែលយើងអាចវិនិយោគប្រាក់បានច្រើនក្នុងអក្ខរកម្ម។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះការគាំទ្រ។ ខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តចំពោះសំណួរផងដែរ។ ខ្ញុំពិតជាកំពុងស្វែងរកការគាំទ្ររបស់អ្នកនៅពេលដែលយើងបន្តឆ្លងកាត់រដូវកាលថវិកា។ នេះគ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវឧទាហរណ៍នៃចំណុចតម្លៃមួយចំនួន។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងក្រឡេកមើល Sora OneDrive វាមានចំនួនប្រហែល 3000 ដុល្លារវិនិយោគលើអត្ថបទព័ត៌មាននិងអក្ខរកម្ម។ យើងពិតជាមានសៀវភៅជំនួសដែលយើងត្រូវការជាញឹកញាប់។ ដូច្នេះធាតុទាំងបីដំបូងទាំងនោះគឺជាអ្នកដែលអ្នកមើលច្រើនស្ទើរតែរាល់ឆ្នាំ។ ទាំងនេះមិនមែនសុទ្ធតែមកពីថវិកាសិល្បៈភាសាអង់គ្លេសទេប៉ុន្តែអ្នកបញ្ចាំងអក្ខរកម្មដំបូងឧទាហរណ៍ប្រាកដជានឹងត្រូវចំណាយមួយដែលនឹងលេចចេញមកសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាខាងមុខនេះ 21-22 ។ យើងគិតថាវានឹងមានប្រហែល 5.000 ។ យើងកំពុងប្រើលេខដែលមានមូលដ្ឋាននៅឆ្នាំនេះដើម្បីទៅដល់ទីនោះ។ Mobydot អានគឺជាបណ្ណាល័យឌីជីថលរបស់យើង។ នោះហើយជារឿងនោះគឺ 4 ដុល្លារក្នុងមួយនិស្សិត។ Musela នៅកម្រិតបឋមមានប្រមាណ 10.000 ដុល្លារនៅឯវិទ្យាល័យ 15 និងនៅវិទ្យាល័យ 10 ។ វាផ្អែកលើចំនួននិស្សិតដូច្នេះវាខុសគ្នាប៉ុន្តែវាគឺជាតួលេខបាល់។ Lexia Core 5 មានថវិកាយ៉ាងសប្បុរសតាមរយៈការធ្វើសកម្មភាពយកចិត្តទុកដាក់នៅឆ្នាំនេះសម្រាប់និស្សិតបឋមរបស់យើងហើយថ្មីៗនេះសម្រាប់និស្សិតអនុវិទ្យាល័យរបស់យើង។ អ្នកអាចឃើញថានោះគឺជាការចំណាយដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំនឹងស្នើសុំព្រោះខ្ញុំទើបតែបានជួបជាមួយគ្រូនៅថ្ងៃនេះសម្រាប់ពីរនិងបីហើយវាពិតជាអ្វីដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់និងអនុញ្ញាតឱ្យមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនបន្តិចបន្តួច។ យើងបានអាន A ដល់ Z ដែលយើងកំពុងផ្តល់ជូនឥឡូវនេះសម្រាប់ K របស់យើងតាមរយៈសិស្សពីររបស់យើងហើយនោះគឺប្រហែល 9.300 នាក់។ យើងបានដាក់ប្រាក់ជាច្រើននៅក្នុង PD សម្រាប់អក្ខរកម្ម។ ខ្ញុំចង់ធ្វើបន្ថែមទៀតនៅឆ្នាំក្រោយ។ ខ្ញុំចង់បន្តភ្នំសម្រាប់ ភាពជាដៃគូអក្ខរកម្មលោកវេជ្ជបណ្ឌិតអូរីគីនវេជ្ជបណ្ឌិតលីលីហើយនោះគ្រាន់តែជាឧទាហរណ៍មួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះពេលវេលាតែងតែជាបញ្ហាមួយប៉ុន្តែប្រាកដជាថវិកា។ ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងស្នើសុំការវិនិយោគក្នុងនោះពីព្រោះខ្ញុំគិតថាវាជាការវិនិយោគលើសមត្ថភាពគ្រូរបស់យើងហើយជាការពិតនៅក្នុងសិស្សរបស់យើង។ ហើយបន្ទាប់មកយើងក៏មានវេទិការៀនសូត្រគិតរបស់យើងផងដែរដែលយើងនឹងត្រូវបន្តរហូតដល់យើងដោះស្រាយនៅលើសំបុត្រសំបុត្រដ៏ធំមួយជាមួយនឹងកម្មវិធីអានថ្មី។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាខ្ញុំបានអនុញ្ញាតឱ្យមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សំណួរ។

[Van der Kloot]: វេជ្ជបណ្ឌិត Chiesa សូមអរគុណចំពោះបទបង្ហាញរបស់អ្នក។ រឿងដំបូងដែលខ្ញុំនឹងសួរអ្នកគឺដើម្បីការបំភ្លឺហើយគ្រាន់តែជា Lexiacacorp V មានចំនួន 39,000, នោះគឺជាការចំណាយប្រចាំឆ្នាំដែលកើតឡើងប្រចាំឆ្នាំ? ហើយកាលពីឆ្នាំមុនត្រឹមត្រូវនោះគឺត្រឹមត្រូវ។ កាលពីឆ្នាំមុនវាបានចេញមកនូវការយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេ មែនហើយទៅមុខ។

[Chiesa]: ឆ្នាំនេះវាបានចេញពីលុយខ្វះខាត។ កាលពីឆ្នាំមុនវាគឺបាទ / ចាសវាគឺឥតគិតថ្លៃតាមរយៈក្រុមហ៊ុនផ្តល់ធនធានដោយឥតគិតថ្លៃ។ ឆ្នាំសិក្សានេះវាបានមកពីការយកចិត្តទុកដាក់ថែរក្សា។

[Van der Kloot]: ដូច្នេះពួកគេឱ្យវាទៅអ្នកម្តងដោយឥតគិតថ្លៃពីព្រោះហើយបន្ទាប់មកពួកគេសង្ឃឹមថាអ្នកនឹងទទួលបាន 40.000 បូក។

[Chiesa]: យើងកំពុងប្រើវាសម្រាប់និស្សិតជាក់លាក់ K ទៅពីរនាក់មុនពេល Covid ហើយបន្ទាប់មកពួកគេបានពង្រីកវាដើម្បីរួមបញ្ចូលនិស្សិតទាំងអស់។ យើងបានលឺមតិប្រតិកម្មល្អជាច្រើនហើយដូច្នេះយើងបានវិនិយោគលើវាជាមួយនឹងការផ្តល់មូលនិធិថែរក្សា។

[Van der Kloot]: មិនអីទេ។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំមិននិយាយថាយើងមិនត្រូវការវាទេហើយយើងពិតជាចង់បានអ្វីដែលល្អបំផុតសម្រាប់សិស្សរបស់យើង។ វាគ្រាន់តែទាក់ទងនឹងការធ្វើផែនការហើយដឹងថានោះជាការចំណាយមួយវាគួរឱ្យកត់សម្គាល់។

[Chiesa]: វាគឺជាការ។ វាពិតជាមានមែន។

[Galusi]: ត្រូវហើយ។

[Van der Kloot]: ខ្ញុំចង់, ដំបូងប្រសិនបើ Suzanne?

[Galusi]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បំភ្លឺរឿងមួយព្រោះខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញថាយើងខ្លីណាស់នៅលើពេលវេលាហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយដោយផ្អែកលើសំណួរមួយចំនួនដែលបានលើកឡើងពីសមធម៌និងរបៀបដែលជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីធ្វើដំណើរខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយប៉ុណ្ណោះ។ បើនិយាយពី ECRI ដូច្នេះប្រជាជនច្បាស់ណាស់ព្រោះខ្ញុំជាផ្នែកមួយនៃការបណ្តុះបណ្តាលនោះផងដែរ។ ដូច្នេះភ្នំសម្រាប់អក្ខរកម្មនៅពេលពួកគេធ្វើការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់យើងជាមួយ ECRI ពួកគេផ្តល់សំភារៈដែលគ្រូត្រូវការដើម្បីជួយអភិវឌ្ឍជំនាញសូរស័ព្ទដែលយើងចង់ឃើញនៅក្នុងសិស្សរបស់យើង។ បាទ / ចាសអ្នកប្រើកម្មវិធីអានការអានប៉ុន្តែ សមា្ភារៈក៏ត្រូវបានផ្គត់ផ្គង់ដល់គ្រូផងដែរ។ ពួកគេមានអ្វីដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាកម្មវិធីកំពុងត្រូវបានប្រើប្រាស់។ ហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថាសមហេតុផលប៉ុន្តែវាហាក់ដូចជាសំណួរមួយដែលឪពុកម្តាយមិនសូវគិតថាសមា្ភារៈមិនមានសម្រាប់គ្រូដើម្បីបង្រៀនជំនាញដល់សិស្សហើយពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។

[Van der Kloot]: មិនអីទេខ្ញុំឃើញជេននីមានដៃរបស់នាងចិញ្ចឹម។ jenny, unmutute,

[Graham]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំពិតជាមានសំណួរជាច្រើន។ នៅពេលដែលអ្នកកំពុងនិយាយអំពីកម្រិតបន្ទាប់បន្សំអ្នកបាននិយាយអ្វីដែលមានប្រសិទ្ធិភាពមិនមានគ្រប់គ្រាន់ ធនធានហើយខ្ញុំប្រើពាក្យនោះយ៉ាងទូលំទូលាយដើម្បីធ្វើអ្វីដែលយើងត្រូវការដើម្បីធ្វើនៅកម្រិតកណ្តាលនៅមជ្ឍមណ្ឌល។ ហើយខ្ញុំមិនធ្វើទេខ្ញុំចង់លើកទឹកចិត្តឱ្យអ្នកមានភាពច្បាស់លាស់ដែលមិនធ្លាប់មានពីអ្វីដែលអ្នកត្រូវការពីគណៈកម្មាធិការនិងទីក្រុង នៅក្នុងថវិកាដែលនឹងមកដល់នេះកុំមិនច្បាស់លាស់។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការគ្រូបីនាក់សូមប្រាប់យើងថាអ្នកត្រូវការគ្រូបីនាក់។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការធនធានដូចជាខ្ញុំចាំច្បាស់ថាយើងបានលួចយកធនធានតាមអ៊ិនធរណេតជាច្រើននៅពេលយើងធ្វើការកាត់បន្ថយថវិកាកាលពីឆ្នាំមុន។ ហើយខ្ញុំចាំបានថាមានអារម្មណ៍ដូច ប្រជាជនប្រាប់យើងថាពួកគេមិនត្រូវការរបស់ទាំងនោះមានអារម្មណ៍មិនស្រួលទេព្រោះពួកគេដឹងថាពួកគេបានធ្វើ។ ដូច្នេះខ្ញុំនិយាយទាំងអស់នៃរឿងនេះដែលត្រូវនិយាយថា យើងត្រូវការអ្នកឱ្យប្រាប់យើងពីអ្វីដែលអ្នកត្រូវធ្វើដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងមិនមានមនុស្សជាច្រើនជំនាន់កុមារដែលតស៊ូអាន។ ដូច្នេះវាជាអ្វីដែលអ្នកត្រូវការខ្ញុំចង់លើកទឹកចិត្តអ្នកឱ្យច្បាស់និងដូចជាមានតម្លាភាពដែលមិនមានភាពត្រឹមត្រូវអំពីអ្វីដែលយើងមិនអាចត្រលប់មករកអ្នកហើយនិយាយអ្នកមិនបានប្រាប់យើងថាអ្នកត្រូវការអ្វីមួយទេ។ ខ្ញុំចង់អោយទីក្រុងនេះនិងគណៈកម្មាធិការសិក្សាឱ្យធ្វើការសម្រេចចិត្តអាទិភាពទាំងនោះដូច្នេះវាច្បាស់ថាអ្នកណាជាអ្នកណា ការគូសបញ្ជាក់ពីអ្វីដែលត្រូវការហើយអ្នកដែលមានហើយមិនអាចផ្តល់របស់ទាំងនោះបានទេ។ ដូច្នេះប្រសិនបើនោះជាធនធាននៅមត្តេយ្យសិក្សាប្រសិនបើនោះជាឧបករណ៍វាយតម្លៃប្រសិនបើនោះជាទឹកប្រាក់ចំនួន 4 ម៉ឺនដុល្លារសម្រាប់កុមារ 2000 នាក់នោះមិនមែនគ្រាន់តែមិនមានលុយច្រើនក្នុងចិត្តទេក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំបើនិយាយពីអ្វីក៏ដោយ។ ឧបករណ៍ទាំងនោះអាចធ្វើបានប្រសិនបើវាមានតម្លៃនិងមានប្រសិទ្ធភាព។ ខ្ញុំមិនភ័យខ្លាចក្នុងការប្រាប់ទីក្រុងថាយើងត្រូវការប្រាក់បន្ថែមទេ។ ហើយខ្ញុំគិតថាជាទូទៅមិត្តរួមការងារជាទូទៅមានអារម្មណ៍ដូចគ្នា។ ដូច្នេះសូមឱ្យច្បាស់និងមានតម្លាភាពអំពីរឿងនោះជាមួយយើងដើម្បីឱ្យយើងតស៊ូមតិសម្រាប់សិស្សពីព្រោះនោះជាមូលហេតុដែលយើងទាំងអស់គ្នាធ្វើការនេះ។ ដូច្នេះច្បាស់ណាស់ប្រាប់យើងពីអ្វីដែលអ្នកត្រូវការ។ យាយខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំគិតថាសំណួរផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំមានខ្ញុំច្បាស់ជាយល់ពីការជង់និងការផ្លាស់ប្តូរដូចការផ្លាស់ប្តូរដែលនឹងធ្វើឱ្យអ្នកនៅកម្រិតសាលាបឋមសិក្សាមិនអាចធ្វើបាននៅលើបញ្ហាជាច្រើនក្នុងឆ្នាំតែមួយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងសួរនិងប្រកួតប្រជែងអ្នកទាំងអស់គ្នាឱ្យគិតអំពីថាតើមានវិធីដើម្បីពន្លឿនដំណើរការដែរឬទេ។ ប្រហែលជាគណៈកម្មាធិការគណិតវិទ្យាមានអ្នករត់ខាងមុខហើយប្រសិនបើពួកគេស្មោះត្រង់ពួកគេដឹងថាអ្នកណាដែលពួកគេនឹងជ្រើសរើស។ ហើយប្រហែលជាយើងគ្រាន់តែត្រូវក្រឡុកវាដើម្បីពន្លឿនដំណើរការទាំងមូល។ ប្រសិនបើវាមានន័យថាយើងត្រូវរកវិធីមួយដើម្បីចរចាពេលវេលាអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈបន្ថែមទៀតសូមប្រាប់យើងផងដែរដូច្នេះប្រសិនបើមានវិធីដែលអាចធ្វើបាន យើងអាចស្ថិតនៅក្នុងទីតាំងមួយដែលយើងកំពុងបើកកម្មវិធីអក្ខរកម្មថ្មីមុនឆ្នាំ 2023 ដែលយើងអាចធ្វើបានដូចក្មេងៗដែលនឹងត្រូវខកខាននៅពេលនេះក៏ជាក្មេងដែរ។ រងផលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងបំផុតដោយការរាតត្បាតនៅកម្រិតអ្នកអានវ័យក្មេងនោះ។ ដូច្នេះរវាងពេលនេះនិងឆ្នាំ 2023 គឺដូចជាពេលវេលានៃការងើបឡើងវិញសម្រាប់អ្វីទាំងអស់ដែលពួកគេបានខកខានហើយយើងមិនអាចសំរេចបានជាមួយនឹងពួកគេដោយសារតែជំងឺរាតត្បាត។ ប្រសិនបើយើងរង់ចាំរហូតដល់ឆ្នាំ 2023 ដើម្បីចាប់ផ្តើមប្រើកម្មវិធីសិក្សាដែលសមស្របនឹងតំរូវការរបស់យើងដូចជាវាគ្រាន់តែធ្វើឱ្យមានបញ្ហានោះ ថែមទៀតដូច្នេះ។ ដូច្នេះប្រសិនបើមានវិធីច្នៃប្រឌិតដែលមានជីវិតសម្រាប់យើងធ្វើអ្វីៗទាំងអស់នេះលឿនជាងនេះខ្ញុំគិតថាក្មេងៗមានអារម្មណ៍ថានឹងត្រូវបានឆ្លងកាត់ខណៈពេលដែលយើងរង់ចាំការហៅទូរស័ព្ទទៅក្នុងការហៅទូរស័ព្ទនេះ ហើយការប្រកួតប្រជែងខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងនិយាយថានៅគ្រប់ប្រធានបទទាំងអស់។ វាគឺជាការលើកដ៏ធំមួយដែលអ្នកទាំងអស់គ្នាកំពុងធ្វើនៅកម្រិតសាលាបឋមសិក្សាដើម្បីសរសេរកម្មវិធីសិក្សានៅលើប្រធានបទផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ក្នុងពេលទៀងទាត់នេះប្រហែលជាមិនអាចធ្វើចលនាបានលឿនសម្រាប់អ្នកខ្លះទេប៉ុន្តែបំណែកអក្ខរកម្មនេះគឺសំខាន់ណាស់។ ថាខ្ញុំពិតជាបារម្ភអំពីផលប៉ះពាល់របស់កុមារដែលយើងនឹងចាកចេញពីក្រោយ។ ដូច្នេះគ្រាន់តែគិតអំពីរឿងនោះ។ ហើយប្រសិនបើមានវិធីដែលគណៈកម្មាធិការត្រូវការផ្តល់អាទិភាពនិងគាំទ្រសកម្មភាពទាំងនោះខ្ញុំគឺជាត្រចៀកទាំងអស់។

[Chiesa]: ខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះបញ្ហានេះ។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថាអ្នកដឹងទេនៅកម្រិតមជ្ឈឹមវ័យខ្ញុំមិនគិតថាអ្នកណាម្នាក់សប្បាយចិត្តដែលបានឃើញអ្នកឯកទេសអក្ខរកម្មអ្នកដឹងទេមិនមែនទេ មុខតំណែងទាំងនោះលែងមានទៀតហើយ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលយើងខិតខំអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីនាំអ្នកឯកទេសអក្ខរកម្មត្រឡប់ទៅសាលាកណ្តាលវិញនៅឆ្នាំក្រោយ។ ហើយនៅពេលដែលខ្ញុំនិយាយអ្នកឯកទេសគ្រាន់តែជាថ្នាក់ទី 2 ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាអ្នករាល់គ្នាបានប្រយុទ្ធយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការព្យាយាមរក្សាវាហើយវាមិនអាចកើតឡើងនៅឆ្នាំនេះបានទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាគិតថានោះជាអ្វីដែលយើងត្រូវការដើម្បីពិចារណាឡើងវិញសម្រាប់សាលាមធ្យមនៅពេលយើងប្តូរទៅជាឆ្នាំថវិកាថ្មី។

[Graham]: ហើយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំទើបតែលឺថាមានដំណឹងល្អមួយចំនួនពីវ៉ាស៊ីនតោននៅលើច្បាប់សង្គ្រោះនៅថ្ងៃនេះ។ ដូច្នេះចេញបញ្ជីបំណងរបស់អ្នកចេញ។

[Van der Kloot]: ខ្ញុំឃើញស៊ូទ្រាំរបស់អ្នកត្រូវបានលើកឡើង។ អ្នកបានស្ងាត់ស្ងៀម។

[Lh9iUewuUkw_SPEAKER_15]: ជាការប្រសើរណាស់, ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ស្រក់ពន្លឺបន្តិចបន្ថែមទៀតលើ ECRI, ដោយសារតែមុនពេលមកដល់ Medford, ខ្ញុំធ្លាប់ជាអ្នកហាត់ប្រាណអក្ខរកម្មហើយខ្ញុំពិតជាបានបង្រៀន ECRI ។ ហើយវាគឺជាកម្មវិធីដ៏អស្ចារ្យមួយ។ វាគឺជាភស្តុតាងផ្អែកលើភស្តុតាងហើយ អញ្ចឹងខ្ញុំបានបង្រៀនវាក្នុងតួនាទីអន្តរាគមន៍។ គ្រូទទួលបានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេត្រូវការ។ ហើយវាគឺជាសាកលវិទ្យាល័យអូរីហ្គិនដែលបានធ្វើការជាមួយ ECRI ជាមួយភ្នំពួកគេបានសាងសង់សំភារៈទាំងនេះទៅជាមួយអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយផ្សេងៗគ្នា។ ដូច្នេះទោះបីជាអ្នកត្រូវមើលអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយផ្សេងសម្រាប់អត្ថបទក៏ដោយវាពិតជាល្អណាស់អ្នកក៏អាចប្រើអេកូរីជាមួយនោះដែរ។ ដោយសារតែពួកគេណែនាំធាតុសូរស័ព្ទផ្សេងៗគ្នាហើយពួកគេសាងសង់វានៅថ្ងៃមួយថ្ងៃ។ ហើយវាដូចជាវាគ្រាន់តែជាការបន្ថែមដែលភ្ជាប់ជាមួយអត្ថបទហើយវាមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធណាស់។ គ្រូពិតជាបន្តប្រើវាសូម្បីតែបន្ទាប់ពីការសិក្សាស្រាវជ្រាវបានបញ្ចប់ក៏ដោយ។ ហើយវាពិតជាកម្មវិធីដ៏អស្ចារ្យណាស់។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយពីជំនាញដែលអ្នកដែលត្រូវបានបង្រៀននៅ ECRI ក៏ត្រូវបានបង្រៀនជាមួយកម្មវិធីផ្សេងទៀតផងដែរ។

[Van der Kloot]: តោះមើល។ សូមអរគុណស៊ូស៊ី។ តើមានសំណួរផ្សេងទៀតទេ? យោបល់? អ្នកណាម្នាក់ចង់បន្ថែមអ្វី? សារ៉ុនហៃខ្ញុំឃើញថាអ្នកបានលើកដៃឡើង។

[Hays]: សារ៉ុនតើអ្នកមិនអាចដកបានទេ? សួស្តីបាទ។ ខ្ញុំចង់ដឹងចង់ឃើញហើយខ្ញុំនឹងព្យាយាមឆាប់ជាងនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំដឹងថាអក្ខរកម្មគ្រឿងបន្លាស់និងគំនិតសិប្បកម្មគឺជាធនធានដ៏អស្ចារ្យនិងអស្ចារ្យ។ ខ្ញុំក៏ដឹងដែរថាពួកគេខ្លាំងណាស់នៅក្នុងការណែនាំរបស់សូរស័ព្ទដែលមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធយ៉ាងជាក់លាក់ទាក់ទងនឹងជំនឿរបស់ពួកគេលើនោះហើយការលើកកម្ពស់នោះ។ ខ្ញុំចង់ដឹងថាយើងកំពុងនិយាយអំពីការស្វែងរកកម្មវិធីថ្មីតើយើងកំពុងនិយាយម្តងទៀតអំពីកម្មវិធីដែលស្រដៀងនឹងការធ្វើដំណើរដែលមាននៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃឈុតពេញត្រូវបានរួមបញ្ចូលទាំងអ្វីគ្រប់យ៉ាងឬយើងកំពុងមើលបន្ថែមទៀតឬយើងកំពុងពិនិត្យមើលបន្ថែមទៀត។ មួយបន្ថែមទៀតមានអ្វីមួយដូចជាគ្រឹះដែលជាប្រភេទនៃសូរស័ព្ទជាក់លាក់បន្ថែមទៀត? ហើយតើយើងទទួលបានអនុសាសន៍ពីការសម្លាប់និងគំនិតប្រព្រឹត្តដែលពួកគេប្រាកដជាមានធនធានល្អក្នុងទិសដៅនោះមែនទេ?

[Van der Kloot]: សុំទោសវីដេអូរបស់ខ្ញុំបានបិទ។

[Chiesa]: បាទ / ចាសដូច្នេះអ្នកទាំងនោះគឺជាគំនិតទាំងអស់ដែលខ្ញុំពិតជាបាន សូមអភ័យទោសខ្ញុំគ្រាន់តែដាក់កាសស្តាប់ត្រចៀករបស់ខ្ញុំវិញដែលខ្ញុំបានគិតយ៉ាងច្បាស់ថាអ្នកដឹងទេថាតើវានឹងក្លាយជាកម្មវិធីរួមមួយដែរឬទេ? តើវានឹងជាអ្វីដែល K របស់យើងតាមរយៈពីរ, បីឆ្នាំឆ្លងកាត់ប្រាំដែលមានប្រភេទ Crossover? វានឹងក្លាយជាអ្វីដែលខុសគ្នា? ខ្ញុំគិតថានោះជាអ្វីដែលគណៈកម្មការពិតជានឹងក្លាយជារឿងសំខាន់។ យើងបានធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយភ្នំដែលបានបង្កើតគ្រឹះរឹងមាំជាមួយនឹងភ្នំនិងវេជ្ជបណ្ឌិត Orkin, ហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថាខ្លាំងណាស់ខ្ញុំទទួលបានអនុសាសន៍ជាមួយពួកគេរួចហើយ។ តាមពិតភ្នំគឺជាអ្នកដែលបានយកអេស៊ីអាយកាលពីឆ្នាំមុនមកលើយើង។ ដូច្នេះវាគឺតាមរយៈពួកគេដែលយើងពិតជាបានទៅដល់កម្មវិធីដែលមានប្រព័ន្ធនោះ។ ដូច្នេះយើងពិតជានឹងធ្វើការជាមួយភ្នំ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងនឹងទាញពួកគេចូល។ ខ្ញុំនឹងព្យាយាមមើលថាតើពួកគេអាចមកធ្វើការជាមួយគណៈកម្មាធិការរបស់យើងដែរឬទេ។ ខ្ញុំមិនទាន់បានសួរពួកគេនៅឡើយទេប៉ុន្តែវាពិតជា អ្វីដែលអ្នកដឹងទេពួកគេគឺជាអ្នកជំនាញពួកគេគឺជាអ្នកដឹកនាំក្នុងវិស័យនេះ។ យើងក៏បានធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយ Desi ដែរ។ លោកស្រី Tarka ពិតជាអស្ចារ្យណាស់នៅក្នុងការិយាល័យមនុស្សធម៌ដើម្បីធ្វើឱ្យយើងដើរទៅមុខ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាលើសពីនេះ សាលានេះយើងត្រូវកសាងភាពជាដៃគូទាំងនោះ។ យើងបានឃើញច្រើនណាស់ដែលចេញពីវារួចហើយ។ ដូច្នេះត្រូវហើយយើងនឹងព្យាយាមចូលរួមជាមួយពួកគេនិងមើលថាតើវានឹងក្លាយជាវិធីមួយរបស់ K តាមរយៈវិធីសាស្រ្តរួមចំនួន 5 ឬមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលជាអ្វីដែលជាផ្នែកដ៏ធំនៃការសន្ទនារបស់យើងនៅក្នុងគណៈកម្មាធិការ។ គ្មានអ្វីត្រូវបានសម្រេចចិត្តលើរឿងនោះទេ។

[Van der Kloot]: មិនអីទេសូមអរគុណ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Chiesa ខ្ញុំចង់សួរអ្នកមួយសំនួរមួយ។ ខ្ញុំដឹងនៅដើមសប្តាហ៍នេះតើវាជាសប្តាហ៍នេះឬសប្តាហ៍មុនទេអ្នកមានការប្រជុំជាមួយអភិបាលក្រុង។ ត្រូវហើយវាគឺជាសប្តាហ៍មុនជាមួយអភិបាលក្រុងនិងក្រុមឪពុកម្តាយដែលមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងអំពីជំងឺឌីសឡេគៀនៅក្នុងប្រព័ន្ធរបស់យើង។ តើអ្នកអាចប្រាប់យើងបានទេគ្រាន់តែប្រភេទនៃផលបូកឡើង អារម្មណ៍នៃអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើនិងអ្វីដែលការព្រួយបារម្ភរបស់ពួកគេកំពុងដំណើរការ។ តើអ្នកគិតថាសំណើនេះកំពុងបំពេញលើបញ្ហានេះទេ? តើការជ្រើសរើសថ្មីរបស់យើងនឹងមានលក្ខណៈទូលំទូលាយសម្រាប់បញ្ហាដ៏លំបាកនេះទេ?

[Chiesa]: ការជ្រើសរើសថ្មីរបស់យើងនឹងមានលក្ខណៈទូលំទូលាយសម្រាប់ប្រាកដ។ កុំគិតថាវានឹងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់បីនៅវា។ អ្នកដឹងទេវានឹងមិនមានសមាសធាតុវីលសុនចំពោះវាទេមែនទេ? នោះហើយជាកម្មវិធីរបស់ខ្លួនសម្រាប់អ្នកសិក្សាមួយចំនួនដែលត្រូវការវា។ ប៉ុន្តែប្រាកដជាការអប់រំពិសេសហើយប្រជាជន El El គឺជាសំលេងដ៏ធំនៅពេលយើងជ្រើសរើសកម្មវិធី 100% សូមទោសខ្ញុំ។ ដូច្នេះសិស្សរបស់យើងទាំងអស់ ពិតជាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការជ្រើសរើសកម្មវិធីត្រឹមត្រូវសម្រាប់តម្រូវការរបស់កូន ៗ របស់យើង។ ខ្ញុំត្រូវប្រាកដថាវាមានកម្មវិធីអន្តរាគមន៍ដ៏រឹងមាំមួយដែលជាថ្នាក់រឹងមាំដែលការពារបានល្អបំផុតរហូតដល់ថ្នាក់ទី 2 គឺជាថ្នាក់ដ៏ល្អមួយ។ ដូច្នេះយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងនៅទីនោះហើយយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាសំលេងរបស់សិស្សនិងសេចក្តីត្រូវការរបស់សិស្សទាំងអស់ត្រូវបានគេ there, រួមទាំងអេលនិងពិសេស។

[Van der Kloot]: ហើយខ្ញុំយាយ។

[Graham]: សំណួរផ្សេងទៀតជេននី? លោកអ៊ុំនោះពិតជាសុំទោសខ្ញុំភ្លេចសួររឿងនេះមុននេះព្រោះខ្ញុំនោះគឺនៅលើគំនិតរបស់ខ្ញុំផងដែរ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីការងារដែលអ្នកកំពុងធ្វើវាពិតជាដូចដែលអ្នកបានលើកឡើងដូចជាការធ្វើកិច្ចការដែលផ្តោតអារម្មណ៍ក្នុងថ្នាក់មួយគួរតែជួយយើងជៀសវាងយើង។ ក្មេងៗត្រូវធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់ថ្នាក់ទី 2 រឺក៏រហូតដល់ថ្នាក់ទី 3 ពីព្រោះយើងមិនបានធ្វើអ្វីដែលត្រឹមត្រូវសម្រាប់ពួកគេក្នុងស្ថានភាពដែលមានលក្ខណៈដូចគ្រឹះទាំងនោះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាមានគំនិតពីរប្រភេទដែលខ្ញុំមានព្រោះវាទាក់ទងនឹងមួយនោះគឺ។ យើងបានដាក់ក្នុងបញ្ជីរបាយការណ៍អចិន្ត្រៃយ៍សម្រាប់គណៈកម្មាធិការសាលា។ សំណើមួយដែលនៅពេលវាយតម្លៃត្រូវបានផ្តល់ឱ្យយើងទទួលបានលទ្ធផលសរុបនៅក្នុងម៉ូដមួយចំនួន។ ហើយខ្ញុំដឹងថាយើងមិនបានទទួលវានៅគ្រប់ទិសទីទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់គណៈកម្មាធិការមានជីពចរដែលមានដូចជាតើការវាយតម្លៃទាំងនោះចូលមកក្នុងការវាយតម្លៃដែលបានផ្តល់ឱ្យយ៉ាងដូចម្តេច? ខ្ញុំគិតថាអ្នកធ្វើការវាយតម្លៃបីក្នុងមួយឆ្នាំ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើខ្ញុំគ្រាន់តែចង់នាំវាឱ្យយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកដូច្នេះវាច្បាស់ណាស់ថានោះមាននៅក្នុងបញ្ជីនៃរបាយការណ៍ដែលបានអនុម័តដូចជាក្រោមគោលនយោបាយរាយការណ៍ដែលយើងទើបតែកន្លងផុតទៅ។ ហើយប្រសិនបើមានឱកាសខ្ញុំមិនដឹងថាពេលវេលាត្រឹមត្រូវត្រូវបានគណៈកម្មាធិការត្រឹមត្រូវលើរបាយការណ៍ទាំងនោះសម្រាប់ឆ្នាំនេះដែរនោះពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកមិនអីទេហើយខ្ញុំបានធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយការសុំទោស។ អូសូមទោសទៅមុខទៀត។

[Chiesa]: ទេខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នកស្រី។ Glucy, លោកស្រី Glucy, លោកស្រី។ Campbell, និងអ្នកស្រី Ciampoli ទទួលបានឥណទានជាច្រើនសម្រាប់ការនោះផងដែរពីព្រោះយើងធ្វើការជាក្រុមដែលត្រូវធ្វើនោះ។ ដូច្នេះយើងប្រាកដជានឹងពិនិត្យមើលវិធីល្អបំផុតដើម្បីរាយការណ៍រឿងនោះដល់អ្នក។ សូមអរគុណដែលបាននាំវា។

[Graham]: យាយ។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំគិតថាអគ្គនាយកដែលជារឿងផ្សេងទៀតដែលបានគិតគឺប្រសិនបើយើងជួសជុលពេលវេលាមួយរបស់យើងនៅថ្ងៃស្អែកនេះនៅតែមានបំពង់ខ្យល់របស់កុមារដែល នោះមិនជួយទេ។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេលោក Joan ខ្ញុំដឹងថាអ្នកនៅលើទូរស័ព្ទប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាសំណួរផ្សេងទៀតមានជាពិសេសអ្នកដែលមានសំលេងខ្លាំងណាស់ដែលពួកគេនៅតែតស៊ូមង្គលហើយដោយសារតែពួកគេមានរឿងត្រឹមត្រូវដែលត្រូវធ្វើ។ ប៉ុន្តែដោយនិងធំដូចជាឱកាសទាំងនោះមាន, មិនប៉ះពាល់ដល់ឬប៉ះពាល់ដល់កូនរបស់ពួកគេមែនទេ? ដូច្នេះកន្លែងដែលកូន ៗ របស់ពួកគេគឺជាប្រភេទការ៉េ ជួបអន្តរាគមន៍បន្ថែមទៀតហើយខ្ញុំដឹងថាជាប្រភេទនៃផ្នែកមួយនៃមិនដូចធាតុកម្មវិធីសិក្សាតែមួយទេប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ដឹងពីអ្វីដែលយើងត្រូវការដើម្បីធ្វើផែនការសម្រាប់ នៅពេលដែលយើងគិតអំពីថ្នាក់ទី 2 និងថ្នាក់ទី 3 នៅជុំវិញអក្ខរកម្មក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំខាងមុខនេះអ្នកដឹងថាគ្រាន់តែជាប្រភេទនៃច្បាប់ទូទៅប៉ុន្តែក៏មានប្រភេទនៃការរាតត្បាតអ្វីដែលយើងត្រូវការគិតនិងការធ្វើផែនការសម្រាប់អ្វីដែលយើងត្រូវការ។ ដើម្បីដោះស្រាយប្រភេទណាមួយនៃអ្នកដឹងពីការបាត់បង់ការរៀនសូត្រដែលកំពុងកើតឡើងក្នុងពេលវេលាជាក់ស្តែង។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាតើវាដូចជាការប្រជុំអនុញ្ញាតិរបស់កម្មវិធីសិក្សាថតរូបឬប្រសិនបើនោះជាអ្វីដែលអ្នកអាចដោះស្រាយបានក្នុងអំឡុងពេលដែលខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាយើងកំពុងធ្វើផែនការសម្រាប់កុមារដែលមាននៅកម្រិតបឋមគ្នាដែលវានឹងមិនធ្វើ ដើម្បីជះឥទ្ធិពលដល់ពួកគេដូច្នេះយើងអាចធ្វើឱ្យពួកគេនៅលើផ្លូវមួយដែលមានស្ថេរភាពសម្រាប់ពួកគេផងដែរ។

[Edouard-Vincent]: ខ្ញុំគ្រាន់តែអាចនិយាយថាបាទ / ចាសចំពោះអ្វីដែលអ្នកបាននិយាយ។ កុមារឥឡូវនេះយើងដឹងថាការបង្រៀននៅក្រោមលក្ខខណ្ឌទាំងនេះមានរឿងជាច្រើនបានកើតឡើងពីការព្រួយបារម្ភក្នុងការរៀនសូត្រក្នុងសង្គមចំពោះគម្លាតដែលបានកើតឡើង។ ដូច្នេះយើងកំពុងគិតរួចហើយអំពីអ្វីដែលត្រូវកែប្រែដែលត្រូវធ្វើ? តើយើងអាចរកវិធីដើម្បីបិទចន្លោះប្រហោងដោយរបៀបណា តើស្តង់ដារថាមពលដែលនឹងត្រូវរំពឹងថានឹងមានអ្វីខ្លះនៅឆ្នាំនេះឬសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយ? ដូច្នេះយើងពិតជាស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃការព្យាយាមរៀបចំផែនការថាតើវានឹងទៅជាយ៉ាងណា។ វាពិតជានៅលើរ៉ាដារបស់យើង។ ហើយគ្រាន់តែនៅពេលដែលយើងទទួលបានព័ត៌មានបន្ថែមហើយគិតអំពីកន្លែងដែលយើងនៅដែលជាកន្លែងដែល Medford គឺនៅ, យើងពិតជាអាចធ្វើបាន ចំពោះគណៈកម្មាធិការអ្នកដឹងទេអ្វីដែលសំណើរបស់យើងនឹងមានប៉ុន្តែវាពិតជាស្ថិតនៅលើរ៉ាដារបស់យើង។ ខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកដឹងហើយអ្នកដឹងទេទស្សនិកជនស្តាប់ដែលដឹងថាយើងដឹងយ៉ាងខ្លាំងពីរឿងនោះ។ ហើយយើងដឹងថាយើងមិននៅម្នាក់ឯងទេប៉ុន្តែយើងនឹងឆ្លងកាត់វា។ យើងនឹងបង្កើតផែនការមួយហើយយើងនឹងដឹងថាអ្នកដឹងហើយធ្វើវាដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់សិស្សរបស់យើងនៅទីនេះក្នុង Medford ។

[Van der Kloot]: ត្រឹមត្រូវហើយ។ សូមអរគុណ។ មិនអីទេ។ សំណួរឬយោបល់ផ្សេងទៀត? បើមិនដូច្នោះទេខ្ញុំនឹងទទួលបានចលនាដើម្បីពន្យារទុក្ខ។ ចលនាដើម្បីពន្យារពេល? ទីពីរ

[Graham]: មិនអីទេ។ ជេននីតើអ្នកអាចហៅក្រឡុកបានទេ? ប្រាកដ។ សមាជិកហ្គ្រេម? ត្រូវហើយ។ សមាជិក MuKone? ត្រូវហើយ។ សមាជិកនៃ Vandercliff? ត្រូវហើយ។

[Van der Kloot]: មិនអីទេ។ សូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាខ្លាំងណាស់។ វេជ្ជបណ្ឌិត Chiesa ។

[Chiesa]: សូមអរគុណច្រើនសម្រាប់ពេលវេលារបស់អ្នក។ ខ្ញុំពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់វា។

[Van der Kloot]: យាយ។ ខ្ញុំគិតថាយើងស្ថិតនៅលេខ 545 ម្តងទៀត។ តើវាត្រឹមត្រូវទេ?

[Edouard-Vincent]: នោះគឺត្រឹមត្រូវ។

[Van der Kloot]: លោកពេត្រុសតើពេត្រុសនៅតែមាននៅឡើយទេ?

[Edouard-Vincent]: បាទគាត់គឺ។

[Van der Kloot]: មិនអីទេ។ ពេត្រុសខ្ញុំត្រូវនិយាយជាមួយអ្នកមួយវិនាទី។ ដូច្នេះអ្នកទាំងអស់គ្នាផ្សេងទៀតលា។ សូមអរគុណ។ លាលា។ សង្កត់មួយវិនាទីពីព្រោះយើងកំពុងថតវិញ។ ដូច្នេះគ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យខ្ញុំមួយនាទី។

[Lh9iUewuUkw_SPEAKER_15]: ហើយយើងកំពុងថតវិញ។