[Van der Kloot]: Se konsa, mwen pral li sa a, paragraf nòmal nou an. Tanpri dwe avize nan Mèkredi, 10 mas, ki soti nan 4 a 5.30 pm, pral gen yon reyinyon sou -komite kourikoulòm ki te fèt nan patisipasyon aleka via Zoom. Rezon ki fè reyinyon sa a se revize kourikoulòm ELA Language Arts nan Lekòl Piblik Medford yo, dapre Gouvènè Baker a 12 Mas, 2020 lòd sispann sèten dispozisyon nan lwa a reyinyon louvri. Ak lòd Gouvènè a 15 Mas enpoze limit strik nan kantite moun ki ka ranmase nan yon sèl kote, reyinyon sa a nan komite lekòl la Medford yo pral fèt atravè patisipasyon aleka nan limit ki pi gran posib. Enfòmasyon espesifik ak direktiv jeneral yo pou patisipasyon aleka pa manm nan piblik la ak oswa pati ki gen dwa a oswa kondisyon yo ale nan reyinyon sa a ka jwenn sou sit entènèt la nan vil Medford www.medfordmass.org. Pou reyinyon sa a, manm nan piblik la ki vle koute oswa gade reyinyon an ka fè sa pa gen aksè nan lyen ki reyinyon ki genyen nan dokiman sa a. Pa gen okenn prezans nan-moun nan manm nan piblik la ap pèmèt, men yo pral tout efò yo dwe fè asire ke piblik la ka byen jwenn aksè nan pwosedi yo nan tan reyèl atravè vle di teknolojik. Nan evènman an ke nou yo kapab fè sa, malgre pi bon efò, nou pral afiche sou lavil la nan Medford oswa Medford Kominote Media sit entènèt yon odyo oswa transkripsyon anrejistreman videyo oswa lòt dosye konplè nan pwosedi pi vit ke posib apre reyinyon an. Reyinyon an ka wè nan Medford Kominote Media sou Comcast Chèn 22 ak Verizon Chèn 43 a 4 p.m. Lekòl Piblik Medford ap envite ou nan yon reyinyon rale pwograme, MPS02155-Org-.zoom.us. Nimewo a se 933-2658-3171, ki se ID reyinyon an. Pou yon nimewo telefòn, li nan 1-301-7158-592. Nenpòt kesyon oswa kòmantè ka soumèt pandan reyinyon an pa Hamelin Pvanderclude nan Medford.K12.Ma.us. Moun ki soumèt yo dwe gen ladan enfòmasyon sa yo, premye ak dènye non ou, adrès Medford Street ou a, ak kesyon ou oswa kòmantè. Sou ajanda a jodi a, nou gen yon revizyon nan kourikoulòm nan lang angle angle nan Lekòl Piblik Medford, Direktè Syans imanitè, Dr Nicole Piazza. Sipèentandan, ou vle di anyen anvan nou kòmanse?
[Edouard-Vincent]: Wi, bon apremidi. Mwen vrèman kontan gen opòtinite sa a ak Dr Chiesa prezante tout pwogramasyon an bèl bagay ki k ap pase anba ELA ak plan yo pwopoze pou bagay sa yo, pwochen etap yo Ke nou ap panse sou pou pwochen ane lekòl la. Genyen yon anpil nan enfòmasyon nan prezantasyon jodi a, men mwen espere ke li yo pral kapab reponn yon anpil nan kesyon ak enkyetid ke manm nan kominote a ta ka genyen. Se konsa, mwen ta renmen pase l 'sou Dr Chiesa pou li prezante nan komite a apremidi a. Mèsi.
[Van der Kloot]: Gran. Mèsi, Maurice ak Dr. Chiesa.
[Chiesa]: Mèsi. Se konsa, mwen Kwè ou ka gen prezantasyon an. Mwen pral pataje ekran mwen an si sa a oke. Gran. Èske tout moun ka tande mwen? Oke. Awesome. Mèsi. Oke. Se konsa, kite m 'jis fè. Tout dwa. Mal glise. Padon. Te ale nan kòmansman an. Eskize mwen. Mwen pa t 'panse ou te frape nou ak pwen yo pri premye, Nicole. Non, mwen konnen, dwa? Mwen te ekonomize sa pou dènye a. Se konsa, regrèt. Mwen gen yon glise prezantasyon bèl. Mèsi anpil pou opòtinite pou yo isit la jodi a. Mwen vrèman apresye tan an. Mwen konnen gen anpil bagay k ap pase, e mwen apresye devouman nan lang angle. Mwen espere ou ka wè ekran mwen an kounye a. Epi èske gade nan gade ok pou ou? Wi. Se konsa, mwen pral ale byen vit nan prezantasyon an paske mwen vle asire w ke ou tout gen tan gen kesyon yo reponn. Apre sa, mwen pa konnen, nan kou, interject jan ou wè anfòm. Sepandan, ou vle avanse pou pi devan ak li se amann avè m '. Mwen pral gade yon ti tan nan atant yo eta a. Mwen pral Lè sa a, ale nan tout nan travay la difisil ke nou ve yo te fè nan lang angle Arts soti nan kourikoulòm lan, PD la. Ak resous yo ke nou itilize ak yon anpil ke nou te ajoute ane sa a. Mwen pral manyen sou ekite ak ELA paske sa a te yon objektif trè enpòtan pou nou ane lekòl sa a. Lè sa a, nou pral gade nan objektif ak pwochen etap yo. Ak yon pati nan ki pral sa yo pwen pri ki déja moute. Se konsa, trè, trè yon ti tan, mwen gen ladan sa a glise sèlman paske mwen vle komite a konprann ke se pa sèlman nou swiv fondasyon an lang angle, men nou menm tou nou genyen Twa lòt resous enpòtan ke eta a espere nou aliman nan direksyon pou. Premye a se direktiv yo alfabetizasyon mas. Sa a se yon nouvo seri direktiv ki te etabli ane lekòl sa a. Li te nan travay yo pou kèk ane epi li te soti ane lekòl sa a. Apre sa, mwen pral pale sou li nan jis yon moman. Anplis de sa, nou menm tou nou gen byen bonè direktiv yo screener alfabetizasyon, ki ou yo abitye avèk yo. Sa se yon bagay ke nou ap travay ak pou k nou yo nan de elèv k ap aprann. Ak nan adisyon a sa, gen anpil sibvansyon alfabetizasyon, ki gen ladan sibvansyon MTSS, sibvansyon pwodwi ki ap kontinye. Se konsa, mwen gen ladan dyagram sa a montre ou ke gen lòt enfliyans nan fondasyon yo ELA ki depatman mwen an sanble trè sere nan ak travay ak trè sere. Mwen pa ka chanje nan glise nan pwochen an. Se konsa, lè nou panse osijè de jis fondasyon an lang angle arts tèt li, li trè enpòtan yo rekonèt ke nou pa gen jis li estanda, men nou gen estanda ekri, pale ak koute estanda, ak estanda lang. Yo se prèske menm kalite estanda, k jiska senk ak sis jiska 12, eksepte ke k nan senk Nou gen yon bagay yo rele estanda lekti pou ladrès fondamantal. Se konsa, ki se yon estanda jete lank siplemantè ke nou itilize, ke nou dwe swiv pou edikasyon elemantè. Sa a se yon ti kras plis sou alfabetizasyon mas. Li se yon gid konplè. Li nan konsakre nan enstriksyon debaz kalite siperyè ak prèv ki baze sou alfabetizasyon byen bonè. Li pran syans nan lekti epi li bay edikatè yo yon anpil nan resous diferan sipòte sa yo enstriksyon ki baze sou prèv pou alfabetizasyon byen bonè apre syans nan lekti. Epi gen anpil lekòl ki enkli nan gid sa a. Gid sa a trè konplè. Li pran moute miltip, gen diferan paj miltip nan sit entènèt la dese tèt li. Men, nan sans, li nan kap nan bay enfòmasyon ak konsèy sou akizisyon alfabetizasyon ak enstriksyon. Li nan kap nan pratik sa yo ki baze sou prèv alfabetizasyon ak li nan konpile resous bon jan kalite ansèyman, ki se reyèlman itil nou menm jan nou navige kòm yon lekòl sou syans nan lekti paske plis ak plis sou pwochen ane yo plizyè, plis ak plis resous yo ap vin disponib. Ak twazyèm pyès la, Lè nou panse sou jis ap atann eta a se ke screener alfabetizasyon byen bonè. Sa a te glise prezante jis semèn pase a tou. Sa a se kote nou te pran sa a byen bonè screener alfabetizasyon. Li mache ou nan istwa a, ki te, jan ou konnen, nou te tounen nan 2018, Gouvènè Baker siyen yon lwa an pratik yo devlope pwosedi tès depistaj pou disleksi. Lè sa a, nan 2019, 89 moun yo te chwazi yo reprezante distri eta yo. Ak kounye a, nou toujou ap tann sa yo direktiv final pou yon screener alfabetizasyon byen bonè. Se konsa, nou konnen ke depatman an te bay yon bouyon. Li se ke yo te revize pa moun ki gen enterè, men nou yo toujou nan yon ti kras nan yon modèl kenbe paske nou pa gen direktiv ki espesifik ke eta a te mete. Ki pral esansyèlman di nou sa a se egzakteman sa ou bezwen gade lè ou anvan ou finalize yon screener alfabetizasyon byen bonè. Anvan mwen deplase sou. Pou vyann prezantasyon an, resous distri a. Èske gen nenpòt kesyon mwen ka reponn? Wi.
[Graham]: Yeah, mèsi. Padon. Mwen te jis kirye si distri a te gen yon reyaksyon a direktiv yo bouyon ak si wi ou non distri a te soumèt yon kòmantè piblik sou direktiv yo oswa sòt de sa ki panse ou se sou sa ki direktiv yo ap di kont sa ou, ta espere yo di oswa ta vle yo di?
[Chiesa]: Mwen pa te wè direktiv espesifik yo. Li te soti nan moun ki gen enterè espesifik ak mwen pa t ', Medford pa t' youn nan yo. Nou jis ap resevwa Bits nan enfòmasyon. Se konsa, nou pa te wè yo menm ki final la. Nou te gen kèk moun ki patisipe nan pwosesis la nan devlopman, men nou pa te wè bouyon an ankò. Oke, awizom. Mwen panse ke nou gen yon bon sans de sa li pral tankou, men nou pa gen bouyon an ankò. Èske gen nenpòt lòt kesyon sou sa a vizyèl nan ap atann eta a anvan mwen deplase sou? Oke. Se konsa, nan repons a tout pwoblèm yo, pa pwoblèm, regrèt, an repons a tout ap atann yo eta a, nou gen, distri a te ap travay trè difisil Patnè, pou fè patenarya solid epi bay kèk devlopman pwofesyonèl solid pou pwofesè nou yo. Objektif la nan sa a PD se reyèlman bati kapasite pou pwofesè nou yo nan sa yo orè nan prèv ki baze sou lekti, syans nan lekti ak pi lwen pase. Nan nivo segondè a, nou te gen yon anpil nan orè kote nou ap chèche nan ansèyman kiltirèlman reponn, Kreye salklas enklizif. Se konsa, lis sa a ba ou egzanp nan kèk nan devlopman pwofesyonèl la ke nou te fè ane lekòl sa a. Ane lekòl sa a, nou te aktyèlman fè tout bagay sa yo, ane lekòl sa a, e nou te fè l 'dènye ane lekòl la tou. Kèk egzanp nou te travay trè sere avèk ti mòn lan pou alfabetizasyon. Nou te travay avèk yo pou pote nan enstriksyon lekti nwayo ranfòse nou an, ki se ke nouvo fonik oswa pwogram ladrès fondamantal ke nou ap ofri bay elèv yo K-2. Yo te tou fè devlopman pwofesyonèl pou nou ane pase a, espesifik nan syans nan lekti pou K-5 edikatè. Ane sa a, nou te élaboration lespri, ki se Dr Melissa Orkin ak Dr Elian vini nan Medford prezante bay anplwaye nou yo Plis enfòmasyon sou syans nan lekti, espesyalman gade nan lè elèv yo frape sa yo blòk bite, ki sa yo se kèk fason ke nou ka pouse nan ak pi bon konprann sa yo etap devlopman nan lekti pou ke jan nou bay enstriksyon ak evalyasyon, nou gen plis edike nan chemen an ke nou pran. Nou te gen fòmasyon nan Lexia Learning, Nou te gen fòmasyon nan screeners alfabetizasyon bonè nou an. Nou te fè anpil travay ak newla. Newsella te kòmanse kòm yon resous syans sosyal, ak jan li te grandi, li te reyèlman grandi yo dwe yon resous alfabetizasyon trè solid pou nou kòm byen. Se konsa, kòm anplwaye a segondè jis lòt jou a te pran yon PD yo, yo gade nan gade nan newla nan ansèyman kiltirèlman reponn. Gade nan resous diferan tankou yon mil nan soulye nou yo ak elèv nwa gen pwoblèm. E nou gade sa ki Moosella te ofri paske nou gen ki pwodwi ak nou vle asire w ke nou ap itilize li pou tout nan sijè sa yo enpòtan. Nou te tou fè yon anpil nan PD nan nivo segondè a sou kreye yon salklas enklizif, asire w ke vwa miltip yo tande. Ak nan nivo lekòl mwayen, nou te tou, nan jis yon semèn, nou pral fè fòmasyon sou Lexia Power Up, ki nou te dènyèman kapab achte, ki se trè menm jan ak Lexia Nwayo 5. Li nan itilize kòm yon zouti entèvansyon sipòte lektè nou yo. Lè sa a, nou gen espwa anvan fen ane a bay yon BECA resous alfabetizasyon mas pou pwofesè nou yo. Ou deja konnen enfòmasyon sa a. Trè yon ti tan, nou gen Alexia rapid nou ap pilote nan twa nan lekòl yo, regrèt. E nou gen kwasans lan kat nou ap pilote nan Columbus la. Tou de pilòt kontinye ale byen. E ankò, nou pa ka fè yon detèminasyon ofisyèl nan kote nou pral fini sou yon screener alfabetizasyon byen bonè jiskaske nou gen direktiv sa yo ki disponib. Jodi a, jan mwen pale, mwen pral gade nan yon sèl nivo ak kèk nan niveau de pou Ela. Se konsa, mwen jis te vle enkli sa a vizyèl kòm yon gid kèk nan prezantasyon mwen an. Mwen pral fouye plis pwofondman nan kourikoulòm elemantè a kounye a, sof si okenn moun gen nenpòt kesyon anvan mwen kontinye sou PD. Oke, se konsa mwen ba ou sa a vizyèl, Montre ou ke nan fondasyon an ELA, nou gen anpil estanda jete diferan ki genyen li. Nou gen pale ak koute. Nou gen lang, ki se gramè. Nou gen lekti pou literati. Nou gen ekri. Nou gen lekti pou tèks enfòmasyon. Ak nan nivo elemantè a, nou gen lekti pou ladrès fondamantal. Elemantè Nivo yon sèl enstriksyon an, se konsa enstriksyon yo bay tout elèv yo, se kote nou ap swiv inite pou enstriksyon ki baze sou yon kantite resous alfabetizasyon. Chak edikatè opere ak yon gid ritm espesifik ki detay chak nan inite sa yo. Ak chak inite ap pran an kont tout nan sa yo lankr diferan nan kourikoulòm lan. Koulye a, nou itilize yon anpil nan resous diferan delivre kourikoulòm nan elemantè. Apre sa, mwen panse ke sa a se yon pwen ke mwen reyèlman vle mete aksan sou se Kòm ou konnen, nou te gen vwayaj pou yon kantite ane, men nou te tou te ajoute nan nouvo resous. Se konsa, nou te wè yon defisi ane pase a lè nou te pale ak vwayaj espesyalman nan zòn nan ladrès fondamantal. Nou te kapab ajoute nan, gras a jenewozite nan komite lekòl la ak nan kèk sibvansyon, k ap travay ak Madam. Caldwell, nou te kapab ajoute nan ansèyman an lekti nwayo ranfòse, ki te rele Ecrate. Sa a se yon prèv ki baze sou Enstriksyon lekti sistematik pou anseye fonik. Sa ki te nouvo nan fen ane pase, epi li kontinye ane sa a. Nou te gen kèk entèvansyon yo ofri nan kwasans kat jeyografik ki te nouvo nan 2019. Lexia Learning te prezante tou dènye ane lekòl la. Ak Lexia Learning se pi plis pase jis Lexia Rapid. Li se pi plis pase jis Lexia Nwayo 5. Lexia Learning se toujou ap grandi ak nou ap grandi ak li. Sou 2 mas, nou te gen yon PD pou pwofesè elemantè nou yo sou Lexia Nwayo 5. Ak Lexia Aprantisaj ak sa nou ap wè ak Lexia Aprantisaj se li a pran lòt pwogram. Kèk nan ou ka abitye avèk lèt, epi li pran pwogram nan lèt yon lòt pwogram entèvansyon ak fè li disponib sou platfòm dijital yo konsa jan yo grandi ak elaji. Nou ap pran tan nan konprann ke kwasans ak jwenn pi bon fason pou yo kominike nouvo zouti sa yo ak pwofesè yo. Se konsa, nou te trè kontan ak Lexia aprann pi lwen pase jis Lexia Nwayo 5, pi lwen pase jis Lexia Rapid, yo wè sa ki lòt entèvansyon li gen pou elèv nou yo. Yon lòt bagay ke nou genyen pou elèv lekòl primè nou yo se Newzella. Newzella pral pran atik enfòmasyon, kèk fiktiv. Tèks gen ansanm tèks espesifik ak li pran sa yo ansanm tèks epi li chanje nivo a lekti pou ke elèv la ka jwenn aksè nan enfòmasyon an, men nan varye nivo lekti pou timoun nan. Elèv nan salklas syans sosyal yo te itilize sa nan lekòl mwayen pou plizyè ane, men nou te jwenn ke pwofesè ELA nou yo te itilize li byen yon ti jan Se konsa, nou te pote l 'desann nan lekòl primè nou an pou twa, kat, ak senk, epi yo te resevwa fòmasyon sou sa epi yo ap ajiste nan sa kounye a. Se konsa, li nan yon lòt adisyon lè mwen panse a nivo mwen yon sèl Ela resous kourikoulòm, ki se yon lòt adisyon nan li. Nou menm tou nou te ajoute ane sa a Moby li. Moby READ se yon zouti evalyasyon, men tou ofri yon bibliyotèk dijital ak lektè dekodaj pou elèv yo. Mwen menm mwen te bliye mansyone ke Lexia aprantisaj, jis youn nan bagay ki nouvo yo soti ak te lektè dekodaj pou K nou an nan twa elèv yo. Se konsa, pwofesè yo ap itilize ki byen yon ti jan tou. Nou gen lekti A a Z, ki si kèk nan ou gen elèv elemantè, ou ka abitye ak sa yo te rele Raz Kids. Se konsa nan kèk sipò lekti adisyonèl pi lwen pase de klas. Ak Moby li parèt de fwa pou kèk rezon. Se konsa, ki ba ou yon snapshot nan jis yon konpreyansyon ke nou toujou ap ajoute nouvo pwogram, patikilyèman kounye a ak chanjman sa a pou syans nan lekti ak prèv ki baze sou enstriksyon. Nou ap eseye rale plis nan pi byen sipòte elèv nou yo. Lòt resous kourikoulòm se yon bagay yo rele readworks. Zaner Blauser yo itilize pou ekri. Nou itilize woman nan salklas lè nou rive nan twazyèm, katriyèm, senkyèm ane. Nou gen liv odyo ki disponib pou elèv yo, epi nou gen tou plis tèks enfòmasyon ak yon anfaz miltikiltirèl, osi byen ke jis yon varyete de ekstrè diferan nan yon varyete de resous diferan. Lè nou panse osijè de nivo de nan elemantè a, sa a se kèk nan pwofesè yo nan salklas la. Yo menm ki mwen ki nan lis yo se yon ti kras pi plis espesifik nan pwofesè yo nan salklas la. Se konsa, nou gen Houghton Mifflin pou resous yo. Nou gen Houghton Mifflin Harcourt dekodaj pouvwa. Nou gen Lexia Nwayo 5, ki gen yon entèvansyon ak yon eleman anrichisman. Nou gen lekti A a Z, ki tou te gen yon eleman entèvansyon. Se konsa, li vrèman, li deplase retounen ak lide kòm yon nivo yon sèl, men tou, yon nivo entèvansyon de. ECRI gen yon nivo yon sèl, men li tou te gen yon niveau de. Se konsa, jan nou kontinye ak devlopman pwofesyonèl nou an, nou ap travay di asire w ke espesyalis alfabetizasyon nou yo ap travay ak Madam. Galussi sou sa a asire w ke yo yo resevwa fòmasyon nan niveau yo de ofrann pou ECRI kòm byen ke pwofesè yo nan salklas la. Nou gen ekri-an lektè ak nou gen yon bagay yo rele Houghton Mifflin Harcourt bwat zouti. Se konsa, sa yo, yo tout itilize nan nivo a de nivo. Se nivo a de fè pandan gwoup lekti. Li fè pandan blòk van. Lè sa a, nan kou nou gen espesyalis alfabetizasyon nou yo ak tit nou yo yon sèl espesyalis ki pénétrer lòt resous tou. Lè nou panse sou responsabilite elemantè, Mwen jis ki nan lis yon varyete de evalyasyon diferan ke elèv yo ta gade nan. Nou gen screeners yo byen bonè alfabetizasyon, kouri dosye, ak evalyasyon riz pou MCAs jan nou jwenn nan klas yo twa nan senk nivo. Anvan mwen deplase nan segondè, mwen te mande ki kesyon mwen ka reponn pou elemantè. Sof si ou pito m 'kontinye ale epi mande nan fen a, sepandan ou vle fè li.
[Graham]: Mwen panse ke mwen sonje lè nou te gade nan bidjè a ane pase a, te gen yon mande nan men direktè lekòl yo lekòl primè alantou Zaner Blosser ak yon ekspansyon nan Materyèl ke rapèl mwen an pa t 'finanse. Èske se vre? Oswa mwen pa ka mwen ap eseye renmen sonje nan tèt la nan tèt mwen kontèks la, men mwen te panse li te tankou yon ekspansyon nan klas kat, petèt oswa yon bagay tankou sa. Se konsa, ou ka koule nenpòt ki limyè sou sa?
[Chiesa]: Wi, sa se yon kesyon ekselan. Se konsa, mwen panse Miss Glusi, mwen Li ta ka bezwen sone nan jis yon ti kras kòm byen, depi li konnen detay yo, men Zaner Blauser yo, yo te ap eseye elaji li nan nivo yo klas siperyè. Epi tou mwen kwè ke chak direktè mande pou kèk consommables adisyonèl pou tout nivo klas yo. Apre sa, mwen pa panse ke se te yon bagay ki te kapab, ki komite a te kapab bay ane pase a. Se konsa, men mwen fè sa, demann sa a te nan, ou se kòrèk. Ms. Galusi, mwen te mispeak oswa se ke egzat? Panse li te muet.
[Van der Kloot]: Suzanne.
[Galusi]: La nou ale. Mèsi. Mwen pa t 'kapab unmute. Non, sa se mwen panse nan tan sa a covid, ou se egzakteman dwat. Li te yon bagay ke direktè lekòl yo te ap travay sou an kolaborasyon ak Jan Hollenbeck, ki moun ki nan direktè a nan O, li gen yon tit trè long, men li travay, li tou ap travay ak OTS yo, se konsa terapis yo okipasyonèl. Se konsa, yon pati nan travay sa a te fè an kolaborasyon avèk li. Ak wi, ou kòrèk. Li ta gen ladan yon K a kat konsantre ak enprime a, menm jan tou ekri a cursive. Li te definitivman mete sou kenbe akòz Covid ak lefèt ke yon anpil nan li te enplike consommables. E ak ane sa a kote kèk nan nou yo nan moun ak kèk nan nou yo pa, nou jis mete l 'sou kenbe pou yon ti kras. Li nan kèk konvèsasyon ke nou pral gen.
[Chiesa]: Wi, nou gen yon, Ms. Hollenbeck te travay trè difisil sou sa. Li te fòme yon komite ke mwen te yon pati nan ak direktè lekòl yo mete demann sa yo nan. Epi tou li gade kèk resous sou entènèt tou, ki son kalite komik lè ou panse sou ekriti, men yo te aktyèlman trè aksesib tou. Mèsi. Èske mwen ta dwe kontinye segondè ak tann kesyon?
[Graham]: Paulette? Wi. Mwen panse ke gen yon men leve. Ms. Hayes?
[Van der Kloot]: Wi, tanpri. Ale pi devan, Sharon.
[Hays]: Hi. Mwen te mande, ou ta ka eksplike ki sa ECRI a se kòm yon paran lekòl primè? Mwen ap resevwa yo wè, nan kou, tout diferan materyèl yo ak bagay sa yo ki premye elèv klas mwen yo ak klas twazyèm yo ap itilize, epi mwen pa si mwen konnen oswa ta kapab rekonèt ki kalite materyèl ta ka ki gen rapò ak sa. Èske ou ta ka dekri ke jis yon ti kras?
[Chiesa]: Absoliman. Se konsa, yon anpil nan sa ki ECRI, se konsa ranfòse ansèyman lekti debaz, oswa ECRI, se vize sa yo ladrès fondamantal tankou fonik yo, konsyantizasyon fonemik, Ke nou te wè yon ti jan nan yon defisi nan lè nou te gade nan done nou an. Se konsa, fason ou ta ka wè li, Madam. Hayes, se li nan yon anpil nan li se nan ki jan pwofesè a prezante li. Se konsa, yo ap pran moso nan ladrès fondamantal nan vwayaj, kouch nan tèt, epi yo ap delving pi pwofondman nan li nan enstriksyon gwoup antye. Se konsa, ou pa pral wè tankou yon feyè, tankou yon moso papye ke timoun nan ap ranpli. Pwofesè a ap fè li plis nan yon gwoup antye. Si pa t 'COVID, li ta sou ekran an ak Lè sa a, yo ta dwe, ou konnen, ale sou son yo diferan, pou egzanp, nan yon mòd trè klè. Yon sèl bagay nou konnen se pote pwogram sa a nan pandan yon ane COVID te difisil, se konsa nou pa ka wè li byen kòm anpil jan nou ta renmen wè li ane lekòl sa a. Men, nou te fè tren nan sezon otòn la sou sa a, epi nou gen fòmasyon te planifye plis pou pwofesè yo jan yo egzekite li. Men, ou pral wè li plis kòm gwoup antye. Koulye a, si timoun nan ap konbat nan, kite a di, konsyantizasyon fonemik, Lè sa a, pandan yon blòk van oswa yon lekti, tankou yon ti gwoup lekti, pwofesè a pral rale niveau de materyèl yon fwa jan yo aklimate li fè yon ti kras plis enstriksyon dirèk. Èske sa reponn kesyon ou an?
[Van der Kloot]: Sharon, ale pi devan.
[Hays]: Mèsi. Se konsa, um, petèt ou pral jwenn nan sa a pita konsa santi yo lib yo di ke si sa a, se ka a. Youn nan bagay sa yo ke patikilyèman frape m 'jan mwen gade tou de nan tou de nan pitit gason m' yo aprann li epi yo tou de, ou konnen, lektè amann yo sètènman pa gen okenn pwoblèm. Men, mwen gade nan, sekans lan ki vwayaj ak mwen kwè ke mwen te yon pati nan kèk nan reyinyon sa yo anvan mwen te pote sa a moute sekans lan nan ki fonik yo anseye, epi ou konnen ke divès kalite yo. Mwen vle di, tout pati diferan, silab, mwen pa reyèlman jwenn nan kalite yo silab. Li pa reyèlman jwenn anpil nan divizyon silab. Mwen vle di, tout bagay sa yo ke menm premye elèv klas mwen ta ka itilize kounye a. Ak klas twazyèm mwen reyèlman se pa menm ke yo te anseye sa yo. Epi sa a, se yon gwo, gwo espas nan lekti nou yo. Se konsa, mwen mande sa ki nan kalite sa ki plan an se pou sa. Mwen konnen nan kèk pwen te gen diskisyon sou kèk nan pwofesè yo te ale fè yon Orton Gillingham Kou, mwen panse ke li te yon kou gratis. Mwen pa konnen sa ki te pase ak sa oswa si mwen sonje sa ki mal. Men, menm mwen te panse tèt mwen, menm si yo te resevwa sa, li pa matche ak nan tout ak sa ki te anseye nan vwayaj yo. Pwogram nan vwayaj reyèlman se pa nan tout bon. ak pyès sa a. Apre sa, mwen konnen nou te ap eseye, li santi l tankou nou ap bati nan tout lòt sa yo ti fragman isit la epi gen, men li pa santi tankou yon antye limenm pou mwen. Apre sa, mwen mande ki jan sa a pral yo dwe adrese. Mwen vle di, lexia a se gwo, men timoun yo ale sou li epi yo jwe. Apre sa, mwen gen ankò yo wè ki kalite pote tounen nan salklas la an tèm de yo te swiv nan ak nan salklas la. Se konsa, sa a, ki se. Men, sa a enkyetid prensipal mwen an. Mwen wè yon mank reyèl nan ladrès atak mo sou pati timoun mwen yo lè yo rive nan nenpòt ki kalite yon mo milti-silab nan yon liv. Sòf si mwen te anseye yo tèt mwen ak pwòp materyèl Wilson mwen nan kay la, yo pa konnen.
[Chiesa]: Dwa, pou mwen ka reponn yon ti kras nan sa e mwen panse mwen pral pwobableman Padon, mwen pa t 'vle di koupe ou, mwen te?
[Hays]: Non, non, ale pi devan.
[Chiesa]: Oke, mwen ka reponn yon ti kras nan ki kounye a ak Lè sa a, mwen pral pwobableman ale nan, mwen panse ke mwen ale nan plis pwofondè yon ti kras pita sou li. Se konsa, vwayaj se definitivman pa pral swiv OG a oswa lekti a Wilson paske sa a, se plis nan entèvansyon an vize. Si nou panse sou jis ECRI pou yon moman menm si, ECRI ap pran lajè nan ladrès fondamantal vwayaj la, tankou moso yo global, ak rale soti pwofondè an. Se konsa, ou pral wè timoun nan angaje plis sistematik nan leson sa yo, nan sa yo mo milti-silab, pou egzanp. Yo pral fouye plis pwofondman nan moso sa yo. Bon bagay la ak ECRI, menm si, se sa Li se pa sèlman espesifik nan vwayaj li nan li nan espesifik nan pwogram miltip ak yon gwo moso nan li se ke enstriksyon eksplisit ke nou te santi yo te manke. Nan pwogram vwayaj yo ak sa ak sa. Kontni w ap pale moute, se konsa mwen dakò, nou bezwen. Plis ak li, li sistematik swiv li, men kòm nou ajiste, nou pral wè li plis. Se konsa, mwen pral, mwen panse ke mwen manyen sou sa yon ti kras pita.
[Hays]: Oke. Men, jis, mwen ka jis byen vit di, mwen konprann nan delving pi fon. Pwoblèm nan menm si, se ke vwayaj yo pa ap resevwa nan sa. Se konsa, pwofesè yo pa ka fouye nan pi fon nan yon bagay ki pa te anseye nan vwayaj. Si pwen nan ECRI a se fouye pi fon nan sa yo ap deja anseye, Mwen gade nan sijè ki abòde lan ak sekans nan pwogram nan vwayaj, epi yo pa menm kòmanse manyen sou silab ak bagay sa yo jouk twazyèm ane. Apre sa, mwen vle di, mwen konnen sa a se yon ane koupe, se konsa mwen pral twazyèm ane jiskaske yo fè li. Men, yo pa te manyen sou li ak pitit gason m 'ankò nan twazyèm ane swa. Se konsa, pwofesè yo pa ka fouye nan yon bagay ki nan pi fon ak yon bagay ki pa te anseye nan tout.
[Chiesa]: Ou se absoliman dwat. Ak Akari ki pral pouse kèk nan egzanp sa yo ou jis mansyone pi devan nan klas pi bonè.
[Hays]: Oke, epi ki gen pral fè materyèl, mwen devine, se konsa mwen regrèt, mwen pa pral kontinye ale paske ou ka ap resevwa nan sa a, men mwen vle di, mwen gade nan pwogram yo vwayaj, ki jan yo ka itilize pwogram yo vwayaj ak fouye pi fon nan bagay sa yo ki pa menm manyen nan pwogram nan vwayaj yo, yo ta bezwen materyèl plis, liv adisyonèl, yon anpil nan bagay adisyonèl nan sipleman si yo pral anseye bagay sa yo pou yo fè tout bagay yo pral anseye bagay sa yo ke yo pral anseye bagay sa yo ke yo pral anseye bagay sa yo ke yo pral anseye bagay sa yo ke yo pral anseye bagay sa yo ke yo pral anseye bagay sa yo ke yo pral anseye bagay sa yo ke yo pral anseye bagay sa yo ke yo pral anseye bagay sa yo ke yo pral anseye bagay sa yo ke yo pral anseye bagay sa yo ke yo pral anseye bagay sa yo ke yo pral anseye bagay sa yo ke yo pral anseye bagay sa yo ke yo pral anseye bagay sa yo ke yo pral anseye bagay sa yo ke yo pral anseye bagay sa yo ke yo pral anseye bagay sa yo ke yo pral anseye bagay sa yo ke yo pral anseye bagay sa yo ke yo pral anseye bagay sa yo ke yo pral anseye bagay sa yo pou yo fè.
[Chiesa]: Wi, ak ECRI pral fè kèk nan sa, men nou definitivman, itilize nan lektè yo dekodaj se yon moso nan li kòm byen. Men, mwen panse mwen ka frape ke yon ti kras pita, men si mwen pa fè sa, mwen kontan sèk tounen nan kesyon sa a. Oke, mèsi. Mèsi anpil pou fidbak ou. Mwen apresye li.
[Van der Kloot]: Dr Chiesa, mwen wè ke nou gen yon sèl plis men leve soti vivan. Mwen pral mande Maureen si ou te kapab kenbe li trè kout, paske nou bezwen pou li ale nan fen prezantasyon an ak Lè sa a, reflete tounen. Se konsa, Maureen, ale pi devan.
[8uC6Vq145lQ_SPEAKER_01]: Maureen, ou ka unmute tèt ou? Li pa ta kite m 'unmute, men mwen te kounye a unmuted. Oke, mèsi. Mwen pral fè li rapid. Nou ap itilize vwayaj, tankou yon pwogram lekti, vwayaj ak Fountas ak Pinnell ki pa prèv ki baze sou, epi yo ap entèdi nan plizyè eta, pi resamman Colorado. Yon patch tankou ECRI pa pral ranje li. Se konsa, gen tankou yon mouvman aktyèlman jwenn yon prèv ki baze sou pwogram debaz pou timoun nou yo pral anseye li nan jeneral ed?
[Chiesa]: Wi, mwen pral ale nan ki glise yon ti kras pi lwen nan prezantasyon an. Èske li oke si mwen pale sou segondè ak so tounen nan sa ki oswa ou ta nèg prefere mwen ale nan ki premye?
[Edouard-Vincent]: Yeah. Yeah, mwen ta renmen jis mande ke Dr Chiesa dwe pèmèt jis prezante kontni an nan segondè kòm byen. Lè sa a, lè li vin nan sa ki pwochen etap sa yo, mwen kwè Madam. Ronayne, kèk nan kesyon ou yo ak Ms. Hayes pral reponn nan pwen sa a nan tan. Oke, se konsa Dr Chiesa, si ou ta ka kontinye tanpri.
[Chiesa]: Oke, mèsi anpil. Se konsa, jan nou deplase soti nan K jiska senk a sis jiska 12, nou rive nan ELA resous yo kourikoulòm segondè. Ak pwochen glise. Se konsa, yon lòt fwa ankò, nou gen sa a vizyèl ak bagay la sèlman ki nan diferan se ke nan sis jiska 12, nou pa gen lekti a pou ladrès fondamantal estanda jete lank. Nan Medford sis jiska 12, Nou apwoche enstriksyon an nan inite tematik. Se konsa, nou gen tout moun sa yo estanda diferan nan ki vizyèl mwen jis pataje. Padon, mwen jis tande yon eko. Ak nan vizyèl la, ou pral wè ke nou gen inite sa yo diferan pou enstriksyon ELA sis jiska 12. Se konsa, si ou gen yon elèv klas setyèm yo, yo gen yon inite ladann sosyal, analiz literè, eritaj literè, pèspektiv kiltirèl, atizay nan vwa, lang nan literati, ak mouvman literè. Esansyèlman, menm jan ou ka tande m 'di anvan, enstriksyon angle se pa, inite mwen an se pa, ou konnen, Esperanza k ap monte, dwa? Yo li sa nan sizyèm ane. Inite a se pa Esperanza k ap monte. Inite a ta ka ladann sosyal ak nou pral pénétrer liv diferan, tou de fiktiv ak enfòmasyon nan ki inite ladann sosyal. Se konsa, chak inite trè konplè Epi li gen ladan tout estanda yo. Li gen ladan lekti a pou enfòmasyon, lekti pou fiktiv, lang, ekri, pale, ak koute. Lè nou panse osijè de ekri, pou chak inite, elèv la ap angaje nan plizyè estil nan ekri. Se konsa, si mwen nan Esperanza mwen k ap monte, si mwen ap travay ak Esperanza k ap monte, epi mwen nan inite sosyal mwen an, Mwen pral fè ekri naratif. Mwen pral fè ekri ekspozisyon. Mwen pral fè analyse ekri sou plis, ou konnen, yon echèl ki pi piti. Lè sa a, nou gen yon sèl konsantre espesifik, yon sèl ekri genre, youn prensipal pou chak inite. Se konsa, sis a jiska 12 pwofesè swiv yon sekans ekri kote yo konnen chak inite yo ap itilize estil miltip nan ekri. Men, yo pral zòn nan sou yon sèl genre patikilye reyèlman mete aksan sou jan yo deplase soti nan inite nan inite. Inite sa yo toujou chanje, chanje, mete ajou jan nou grandi kòm yon depatman. Menm jan tou pou chak inite, varyete lekti estil ap parèt. Ou pral gen yon woman, ou pral gen Ekstrè, ou pral gen istwa fiktiv, tèks enfòmasyon, E nou te reyèlman te travay kòm yon depatman trè sere asire w ke nou ap perfusion vwa divès. Sa a te yon objektif prensipal nan depatman an pandan plizyè ane ki sot pase yo. Chak edikatè opere ak yon gid ritm espesifik ki gen ladan chak nan inite sa yo epi ki gen yon sekans ekri espesifik. Lè nou gade niveau de pou ELA, nou gen kèk opsyon. Lè nou gade nan entèvansyon. Apre sa, mwen konnen ke kesyon sa a leve nan reyinyon semèn pase a kòm byen nan nivo lekòl mwayen. Se konsa, nan nivo lekòl mwayen yo, yo gen yon blòk van kote yo fè yon varyete de bagay diferan. Mwen konnen ke lekòl yo ap kiltive kilti lekòl la ak kominote a, ak Lè sa a, blòk la van pral pafwa pèmèt pou entèvansyon. Se konsa, ka blòk la van dwe itilize pou sa mwen bezwen nan fwa nan lekòl mwayen an. Nan fwa, pwofesè yo ka itilize blòk la doub fè kèk nan ki nivo de bezwen. E nou gen Lexia pouvwa moute trè dènyèman pou elèv sizyèm ak setyèm ane nou yo. Se konsa, nou ap woule ki soti. Si ou gen yon sizyèm oswa setyèm timoun klas yo, yo pral gen aksè trè yon ti tan nan ke si yo pa deja sou. Nan nivo lekòl segondè a, nou menm tou nou reyèlman valè Entèvansyon pou elèv k ap aprann angle nou yo. Se konsa, nou gen klas defi alfabetizasyon, epi nou menm tou nou gen klas defi MCAS. Moun sa yo se minis, sa yo se kou ochwa ki satisfè de soti nan sik la sis jou. Gen yon varyete de evalyasyon diferan ak moso responsablite pou klas sis jiska 12. Men sa yo enkli kòmansman evalyasyon an ane a, Lexia Power Up Evalyasyon an pral trè menm jan ak Lexia Nwayo 5, kote li pran Bay yon evalyasyon rapid ak Lè sa a, pèmèt ou mete elèv la kote bezwen entèvansyon yo yo. Nou gen evalyasyon inite. Nou gen Mock MCAS evalyasyon adapte plis nan diminye enkyetid tès pase nenpòt lòt bagay. Lè sa a, nan kou, elèv yo pran Ela MCAS klas yo sis jiska uit ak klas 10. E nou gen egzamen plasman avanse. Nou ofri kou AP pou angle nan klas 11 ak 12 nan nivo lekòl segondè. Lè nou gade yon objektif trè, trè enpòtan pou Depatman Lang angle, li nan ekite ak ELA. Mwen te vle sa a yo dwe glise pwòp li yo pataje avèk ou ki sou ane ki sot pase yo plizyè, nou te te ajoute nan woman anpil, ekstrè anpil, tèks anpil pa otè divès. Nou te fè yon anpil nan PD sou kreye yon salklas enklizif ak nou bezwen fè plis. Se konsa, nou pral kontinye fè plis jan nou gen tan ak pwofesè nou yo ak nan gid ritm nou ke nou tout swiv, Nou te fè yon efò konsèté pou asire ke li vizib, ke enkluzivite a vizib nan gid ritm nou yo. Adisyon nan newla te trè itil ak sa. Pwofesè yo jis semèn pase a te resevwa fòmasyon ak wou idantite a. Yo eksplore yon varyete de resous diferan nan newla, ki gen ladan yon mil nan koleksyon soulye nou an, Nwa elèv yo Koleksyon Matter. ak miwa yo ak koleksyon Windows. Se konsa, nou toujou ap chèche pou resous pi byen sipòte elèv nou yo. Lè nou gade nan objektif ak pwochen etap, gen nan yon anpil nan objektif pou lang angle art, ak sa yo, se kèk nan yo. Men, si mwen reyèlman etwat li desann, paske nou pa kapab, evidamman nou dwe gen konsantre, bati kapasite nan ki syans nan lekti ak prèv ki baze sou enstriksyon pou pwofesè nou yo trè enpòtan. Mwen trè rekonesan. Pou Ms. Galussi pou tout sipò li ak sa, osi byen ke Madam. Campbell ak Ms. Champoli ak Madam Bowen tou, pou pèmèt mwen sou 2 mas gen tan sa a pou travay ak élaboration lespri ak pi lwen pase. Nou te fè yon anpil nan PG ak sa, epi nou sètènman gen plis fè. Yon lòt objektif se screener alfabetizasyon byen bonè. Yon fwa nou gen direktiv yo, nou bezwen reyèlman zòn nan sou sa nou vle chwazi kòm pi bon chwa a pou elèv nou yo. Entèvansyon se yon gwo moso. Beyond jis Nivo One Vwayaj Pwogram nou an oswa ECRI, nou reyèlman bezwen gade nan sa ki nou lè l sèvi avèk pou pwogram pou elèv yo kote yo bezwen yon lòt bagay, yon bagay ki pi pèsonalize sipòte objektif lekti yo. Epi n ap kontinye chèche nouvo resous pou sipòte enstriksyon ELA, ak konsantre sou ekite sa a ak enkluzivite pou K nou nan senk elèv yo. Se konsa, lè nou gade nan objektif nou yo, nou konnen ke kèk nan pwochen etap yo bezwen yo dwe edike anplwaye a sou direktiv yo alfabetizasyon mas. Depatman Edikasyon an te ban nou yon prezantasyon pou akonpli sa, e nou espere pote yon moun nan yon moun pou prezante si yo kapab. Nou pral kontinye, nan kou, patenarya alfabetizasyon nou yo, ki se jis pou valab jan nou pataje nan jefò sa a. E nou pral kontinye ak ogmante PD nou an sou prèv ki baze sou enstriksyon, yon bagay nou te fè nan ane ki sot pase yo kèk, men nou pral kontinye fè plis nan. Nou bezwen revize règleman sa yo byen bonè alfabetizasyon yon fwa disponib. Ak jan mwen deja di, nou bezwen rekòmande yon screener alfabetizasyon byen bonè nan komite lekòl la yon fwa nou gen direktiv sa yo ki disponib epi nou te fè yon revizyon solid nan zouti yo diferan ki disponib nan nou. Nou bezwen tou kiltive pwogram adisyonèl pou sipòte syans nan lekti, tankou ECRI, tankou Lexia Learning, ki, jan mwen mansyone, gen ke pwogram lèt kounye a, ki ka trè enpòtan pou elèv ki ap konbat nan lekti, tankou Newzella ak lòt pwogram ak fòmasyon diferan, ki M. Hayes mansyone, ak yon varyete de resous diferan ki disponib. Se konsa, nou bezwen kontinye kiltive sa ak travay ansanm. Pou bay pwogram sa yo adisyonèl pou nou ka pèrsonalize enstriksyon pou elèv nou yo ak kontinye enkòpore ekite ak aprann li nan lekti ak kontinye kòm yon distri yo travay sou plan alfabetizasyon nou an kounye a ke direktiv yo alfabetizasyon matematik yo te souliye. Sa a se yon glise okipe, men esansyèlman repons sa a, sa a pale ak Madam. Kesyon Ronayne a yon ti kras plis ankò. Se konsa, nou konnen ke nou vle mete ajou pwogram alfabetizasyon nou an, pwogram debaz nou an, men mwen panse ke li vrèman enpòtan pou nou reyalize ke pwogram debaz nou an bezwen, jan nou mete ajou pwogram debaz nou an, nou ap chèche a, nou bezwen kontinye amelyore kib yo jòn anba a. Plan nou an se kontinye bati kapasite edikatè sou syans nan lekti ak prèv ki baze sou enstriksyon. San kapasite sa a, yon pilòt nan yon pwogram lekti pa pral yon solid paske nou bezwen pwofesè yo kontinye travay. Yo te travay trè difisil. Yo trè konesans, men nou bezwen yo pi byen konprann direktiv yo alfabetizasyon mas, ki te jis lage. E nou bezwen yo pou ankouraje plis travay ak ECRI, yo bay ke sa a jis woule soti pandan ane a Covid. Sa a prentan, mwen pral fòme ak ankouraje yon komite pwogram lekti kote nou pral kòmanse gade nan pwogram yo diferan, li nivo yon pwogram ki disponib kòm yon antye. Mwen sètènman mwen gen konesans nan yo, men mwen vle fòme ak ankouraje komite sa a pou nou ka kòmanse gade nan pwogram yo diferan ki pi byen satisfè bezwen yo nan elèv Medford nou an. Travay ak Komite Lekti a, nou pral revize yon varyete nouvo pwogram Lè sa a, nou pral etwat li desann nan pilòt de pwogram yo. E ak sipò komite lekòl la, nou pral, yon fwa nou fè yon pilòt apwopriye ak nou, ou konnen, ale nan sekans lan pou chwa, nou ta Lè sa a, vini nan komite lekòl la ak yon rekòmandasyon nan yon nouvo pwogram lekti. Se konsa, flèch sa yo se pwosesis la, kenbe nan tèt ou ke jan nou travay ak pwosesis sa a, nou ap kontinye amelyore ak itilize Tout zouti diferan ki anba a, aprantisaj la Alexia, screener nan alfabetizasyon byen bonè, ECRI a, Enhanced Nwayo Lekti enstriksyon an, kòm byen ke Newzella. Ak de bul yo zoranj sou tèt la jis yo tou trè enpòtan paske nou bezwen asire w ke nou ap mete ajou plan alfabetizasyon distri nou an, epi tou ke nou gen yon konpreyansyon reyèlman klè nan byen bonè direktiv yo tès depistaj alfabetizasyon.
[Van der Kloot]: Dr Kayes, mwen ka entèwonp pou jis yon dezyèm? Èske ou ta ka klè? Ou te di ke ou ta dwe rekòmande, nan ki pwen ou ta dwe rekòmande yon nouvo pwogram lekti dat-ki gen bon konprann? Èske sa nan pwochen sezon prentan an?
[Chiesa]: Se konsa, nou dwe kenbe nan tèt ou, se konsa sezon prentan 2021, fòm ak ankouraje yon komite pwogram lekti, k ap travay ak komite a lekti, nou pral revize nouvo pwogram ak Pilòt la pral yon ti kras difisil ak ane a nan Covid. Nou te pouse soti yon ti kras. Se konsa, ki gen ladan pran an kont lefèt ke kapasite pwofesè a ak kantite lajan an nan PDS, li ta prentan, nan fen, regrèt, nan fen pwochen prentan an, nou ta dwe chwazi de pwogram yo. Nou ta dwe Pilotage 22 a 23 vini nan komite a Nan 23 pou rekòmandasyon an pou ane lekòl sa a. Enkyetid nou an se ke nou konnen ke nou gen lòt pwogram kourikoulòm ki tou nan bezwen epi yo nan mitan an nan pilòt. Se konsa, nou bezwen pran ki nan kont. Dr Vincent oswa Ms. Galusi, si mwen pa t 'eksplike ke kòrèkteman, tanpri santi yo lib yo kite m' konnen.
[Van der Kloot]: Èske chak lekòl ta gen yon pwogram pilòt?
[Chiesa]: Wi. Se konsa, lè mwen pilote anvan, chak lekòl te gen opsyon a pilòt yon pwogram. Nou pa t 'vire okenn moun lwen ak nou enkli tout kat lekòl yo. Ak sa ki nou te rete ak te yon majorite nan pwofesè yo te aplike ke nouvo pwogram pi bonè pase adopsyon ofisyèl la paske nou te fè asire w ke ou enkli plizyè pwofesè. Li pa t 'yon ti pilòt. Se te yon gwo pilòt ki te gen ladan k nan senk pwofesè. nan tout kat lekòl yo.
[Van der Kloot]: Dwa, ak objektif la ta dwe adopte pwogram K a senk. Wi. Oke, mwen vle di, mwen sètènman konprann ke kòm yon paran ki ta ka gen yon, ou konnen, dezyèm elèv yo, yo ap konte epi li di, o, sa a pa pral fè li, ou konnen, pou de ane. Wi. Mwen ap mache tounen yon ti kras epi di, byen, pral gen yon bagay yo te eseye nan lekòl ou a, men sa a toujou pati a trè difisil kòm nou an, Kòm nou gade nan deplwaman pou nouvo kourikoulòm.
[Edouard-Vincent]: Dr Edward-Vinson? An tèm de orè a, mwen jis vle prezante orè a paralèl paske Dr Chiesa mansyone li, men jis bay kèk pi gwo espesifik, Nan nivo elemantè a, ekip tès depistaj matematik la reconvening nan fen sezon prentan an, e konsa de tèt yo nan senk pwogram yo ki te ke yo te fè tès depistaj yo pral pilote nan mwa septanm nan 21. Se konsa, lè nou ap panse sou yon kapasite ak aprantisaj pwoblèm nan mwa septanm nan ane sa a, Diferan kourikoulòm matematik, yo pral pilote nan tout distri a. Pwofesè yo pral bezwen resevwa devlopman pwofesyonèl sa a. E yon fwa pilòt la nan de pwogram yo fè, nou pral fè yon rekòmandasyon bay komite lekòl la, menm tan ane pwochèn, se konsa ke nan mwa mas nan 22, rekòmandasyon an nan komite lekòl la ta dwe chwazi Youn nan de pwogram yo ki baze sou sa ki te piloted distri-lajè. Se konsa, nou ta dwe esansyèlman repwodui menm pwosesis sa a egzak pou ELA, men omwen bay la Pwofesè yo yon opòtinite pou kapab konsantre sou pilòt yon kourikoulòm nan yon moman pou ke lè yo ap aplike nouvo kourikoulòm nan matematik yo, yo pral pilote nouvo kourikoulòm nan alfabetizasyon. Si sa ede ak orè a. Paske pou eseye lanse de sa ki totalman diferan nan menm tan an egzak, ou reyèlman bezwen bay edikatè yo yon opòtinite pou kapab gen ki devlopman pwofesyonèl, fini pwosesis sa a, ak Lè sa a, rekòmanse li ankò ak zòn nan kontni pwochen.
[Van der Kloot]: Ok. Dr Chiesa, ou vle kontinye sou? Wi, mèsi.
[Chiesa]: Nan nivo segondè a, nou gen byen yon objektif kèk kòm byen. Nou bezwen kontinye gade nan bay ekite ak enklizyon nan kourikoulòm nou an. Nou bezwen reyèlman kontinye gade resous dijital yo. Nou te ajoute kèk dijital, nan kou, pandan Covid, nou te ajoute resous dijital, men nou te jwenn ke yon anpil nan elèv yo yo se reyèlman kapab jwenn aksè Tèks diferan yon ti kras pi fasil ak Sora OneDrive nou an. Se konsa, nou vle kontinye devlope sa. Entèvansyon aksè se yon gwo yon sèl nan klas la sis jiska 12 nivo. Nou konnen ke akòz kèk finansman, nou pa t 'kapab ofri tout entèvansyon yo ke nou ta evidamman renmen fè nan lekòl presegondè a, men sa pa vle di ke nou sispann. E nou sètènman te eseye trè kreyatif Nan asire w ke niveau nou de lektè yo sipòte. Mwen kontan ke nou te kapab jwenn Lexia pouvwa moute. Li te nan kèk finansman Lwa CARES epi li te trè resan. Apre sa, mwen panse ke li pral fè yon, mwen konnen li pral fè yon gwo diferans pou kèk nan lektè ki gen difikilte nou yo nan nivo lekòl mwayen. E nou bezwen kontinye gade konsistans. Konsistans te trè, trè enpòtan pou pwofesè nou yo paske Lè sa a, li pèmèt edikasyon espesyal nou yo ak pwofesè EL nou yo swiv ritm nou yo nan yon diferan, nan fason ki travay pi byen pou yo. Se konsa, nou te reyèlman te fè asire w ke nou ap trè konsistan. Nan tan lontan an, lè nou te gade inite diferan nou yo pou sis jiska 12, nou te gen yo fann yo moute. Se konsa, paske Ela se siklik nan sis jiska 12, epi ou ka frape diferan Kalite estanda lekti oswa estanda ekri, nou te kapab, petèt mwen ta ofri yon inite ladann sosyal ak lòt pwofesè a te fè eritaj literè. Avèk pandemi an, nou te deside, ak rezon ki fè yo te paske lè sa a nou te ka pataje tèks yo. Se konsa, mwen te kapab pran tèks yo mwen te bezwen pou ladann sosyal, ak Lè sa a, mwen te kapab bay yo bay lòt pwofesè a lè pwofesè sa a te sou ladann sosyal. Li pa tankou kwonolojik, evidamman, tankou istwa. Men, sa nou te jwenn ane sa a ak pandemi a se ke yo te konsistan epi ki gen tout moun sou ki menm inite an menm tan an te vrèman itil nan elèv nou yo ak nan EL nou yo ak popilasyon edikasyon espesyal tou. Nou te tou te kapab ajoute nan kèk tèks diferan pou lektè nou yo. Nou ka li yon liv epi gen pouvwa pou yon opsyon roman grafik pou elèv la ki petèt ta prefere mwayen sa a. Se konsa, nou te reyèlman konsantre sou ki moso aksè kòm byen. makonnen ak konsistans la. Pou segondè etap pwochen ak objektif, ki direktiv alfabetizasyon mas, sa yo ki toujou enpòtan nan pwofesè nou yo, menm nan nivo segondè a. Konsantre a se yon ti kras plis evidamman bonè alfabetizasyon, men li la toujou vrèman enpòtan pou pwofesè segondè nou yo konnen sa. Se konsa, nou ap kontinye ak sa. Nou ap kontinye ak patenarya alfabetizasyon nou yo. Mwen vle wè sa yo pouse plis nan segondè Epi sètènman mwen vle kontinye avèk yo nan elemantè a, men yo toujou trè, trè enpòtan pou lektè nou yo, pou 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 lektè. Se konsa, mwen vle kontinye sa yo patenarya ak fè plis PD sou alfabetizasyon ak pwofesè ELA nou yo nan nivo segondè a. Jis trè vit, nan enterè nan tan, mwen vle kontinye kiltive pwogram sa yo adisyonèl ki sipòte elèv yo ak tou pote nan ki kilti reponn Moso ak Lexia aprann sipòte elèv yo ak Nuzella kòm byen ke lòt resous jan nou kontinye sou ak travay nou an. Kontinye ajoute nan sipò adisyonèl jan sa nesesè. E ankò, plan an alfabetizasyon se yon bagay ki pa sèlman k nan senk, li nan K nan 12. Se konsa, kontinye travay sou yon plan alfabetizasyon ki entegre direktiv sa yo. Sa a te glise a ki déja moute lè nou te kòmanse premye. Se konsa, sa yo se jis kèk egzanp nan envestisman an gras a jenewozite komite a Kòm byen ke yon anpil nan finansman nan Lwa a Cares kòm byen, kote nou te te kapab envesti yon anpil lajan nan alfabetizasyon. Se konsa, mwen apresye sipò an. Mwen vrèman apresye kesyon yo tou. Mwen vrèman pral kap chèche sipò ou jan nou kontinye nan sezon bidjè. Sa a jis ba ou yon egzanp nan kèk nan pwen yo pri. Se konsa, si nou gade nan Sora OneDrive, li nan sou yon envestisman $ 3,000 pou tèks enfòmasyon ak alfabetizasyon. Nou gen liv ranplasman ke nou souvan bezwen. Se konsa, sa yo twa premye atik yo menm ou bèl anpil wè chak ane. Sa yo pa tout soti nan bidjè a lang angle, men screener nan alfabetizasyon byen bonè, pou egzanp, pral definitivman gen yon pri ki pral parèt pou ane lekòl la ap vini an, 21-22. Nou panse ke yo pral alantou 5,000. Nou ap itilize nimewo ki baze sou ane sa a rive la. Mobydot li a se bibliyotèk dijital nou an. Sa a sou, sa a, se $ 4 pou chak elèv yo. Musela nan nivo elemantè a se apeprè $ 10,000, nan lekòl mwayen, 15, ak nan lekòl segondè a, 10. Li baze sou kantite elèv yo, kidonk li varye, men sa yo se figi yo ballpark. Lexia Nwayo 5 te trè san gad dèyè finanse nan Lwa a Cares ane sa a pou elèv lekòl primè nou yo, ak pi resamman pou elèv lekòl mwayen nou yo. Ou ka wè ke se yon depans for. Sa a se yon bagay mwen pral mande pou yo, paske mwen jis te rankontre ak pwofesè jodi a pou de ak twa, epi li vrèman se yon bagay ki nan ke yo te itilize ak pèmèt pou yon ti kras plis nan ki pèsonalizasyon. Nou gen lekti A a Z, ki nou ap ofri kounye a pou K nou an nan de elèv yo, e ke se alantou 9,300. Nou te mete yon anpil lajan nan PD pou alfabetizasyon. Mwen vle fè plis ane pwochèn. Mwen vle kontinye ti mòn lan pou Patenarya alfabetizasyon, Dr. Orkin, Dr. Illion, e se sèlman kèk egzanp. Se konsa, tan se toujou yon pwoblèm, men sètènman bidjè se. Se konsa, mwen mande pou yon envestisman nan sa paske mwen panse ke li nan yon envestisman nan kapasite pwofesè nou yo ak nan kou nan elèv nou yo. Lè sa a, nou menm tou nou gen platfòm ThinkCentral aprantisaj nou an kòm byen ke nou pral bezwen kontinye jiskaske nou rezoud sou yon atik tikè trè gwo ak yon nouvo pwogram lekti. Mwen espere ke mwen pèmèt ase tan pou kesyon.
[Van der Kloot]: Dr Chiesa, di ou mèsi pou prezantasyon ou. Premye bagay mwen pral mande ou se pou klarifikasyon, jis konsa se Lexiacorp V a nan 39,000, se ke Lè sa a, ta dwe yon pri renouvlab chak ane? Ak dènye ane a-kòrèk, ki se kòrèk. Ane pase a li te soti nan lajan an traka ak- Yeah, ale pi devan.
[Chiesa]: Ane sa a, li te soti nan lajan an traka. Ane pase a, li te, wi, li te gratis nan konpayi an ki bay resous gratis. Ane lekòl sa a, li te soti nan Lwa sou Cares.
[Van der Kloot]: Se konsa, yo ba ou yon fwa pou gratis paske, ak Lè sa a, yo espere ou jwenn 40,000 plis.
[Chiesa]: Nou te itilize li pou sèten elèv k nan de anvan Covid, ak Lè sa a, yo elaji li genyen ladan yo tout elèv yo. Nou te tande yon anpil nan fidbak reyèlman bon, e konsa nou te envesti nan li ak finansman an Lwa CARES.
[Van der Kloot]: Oke. Ou konnen, mwen pa di nou pa bezwen li, epi nou sètènman vle pi bon an pou elèv nou yo. Se jis an tèm de planifikasyon ak konnen ke sa a, se yon pri, li enpòtan.
[Chiesa]: Li se. Li absoliman se.
[Galusi]: Wi.
[Van der Kloot]: Mwen ta renmen, premye si, Suzanne?
[Galusi]: Mwen jis te vle klarifye yon sèl bagay paske mwen remake nou tankou yon ti kras kout sou tan ak mwen jis te vle di, ki baze sou kèk nan kesyon yo ki te vini pi bonè, lè Dr Keys te mansyone ekite ak ki jan nou gen ke kòm yon pati nan K a nan sipleman nan pwogram nan vwayaj, mwen jis te vle di. An tèm de ECRI a, jis pou moun ki klè, paske mwen te yon pati nan fòmasyon sa a tou. Se konsa, Hill pou alfabetizasyon, lè yo fè fòmasyon an pou nou ak ECRI, yo bay materyèl yo ke pwofesè yo bezwen yo nan lòd yo ede devlope ladrès yo fonolojik ke nou vle wè nan elèv nou yo. Wi, ou itilize pwogram nan lekti vwayaj, men Materyèl yo tou apwovizyone pwofesè yo. Yo gen egzakteman sa yo bezwen yo nan lòd yo asire w ke se pwogram lan ke yo te itilize. Apre sa, mwen espere ke fè sans, men li jis te sanble tankou pa youn nan kesyon yo ke paran yo te yon ti kras panse klè ke materyèl yo pa t 'la pou pwofesè yo nan lòd yo anseye ladrès yo nan elèv yo epi yo yo bay yo.
[Van der Kloot]: Oke, mwen wè Jenny gen men l 'leve soti vivan. Jenny, unmute, tanpri.
[Graham]: Mèsi. Mwen aktyèlman gen plizyè kesyon. Lè ou te pale sou nivo segondè a, ou te di yon bagay nan efè a pa gen ase Resous ak mwen itilize tèm sa a lajman fè sa nou ta bezwen fè nan nivo lekòl mwayen. Apre sa, mwen pa fè sa, mwen ta renmen ankouraje w yo dwe unapologetically klè sou sa ou bezwen nan komite a ak vil la Nan bidjè sa a kap vini, pa dwe klè. Si ou bezwen twa pwofesè, tanpri di nou ke ou bezwen twa pwofesè yo. Si ou bezwen resous, tankou mwen sonje klèman ke nou rache lwen yon anpil nan resous sou entènèt lè nou te fè koupe bidjè ane pase a. Apre sa, mwen sonje santi tankou, Moun yo di nou yo pa t 'bezwen bagay sa yo te santi trè alèz paske yo konnen yo te fè. Se konsa, mwen di tout bagay sa yo di, Nou bezwen ou di nou sa ou bezwen asire w ke nou pa gen jenerasyon plen ak timoun ki lite li. Se konsa, tou sa li se ke ou bezwen, mwen vle ankouraje w yo dwe konplètman klè ak tankou unabashedly transparan sou sa ki bagay sa yo yo, se pou ke nou pa janm ka tounen vin jwenn ou epi di, ou pa t 'di nou ke ou bezwen yon bagay. Mwen vle lavil la ak komite lekòl la fè desizyon sa yo priyorite pou ke li klè ki moun ki ki moun ki se Montre sa ki nesesè ak ki moun ki epi ki pa kapab bay bagay sa yo. Se konsa, si sa a, se resous nan lekòl presegondè a, si sa a, se yon zouti evalyasyon, si sa a, se $ 40,000 pou 2,000 timoun yo, ki se jis pa yon anpil lajan nan lide m 'an tèm de sa ki Zouti sa yo ka fè si yo gen anpil valè epi yo efikas. Mwen pa pè di vil la ke nou bezwen plis lajan. Apre sa, mwen ta panse ke kòlèg mwen ta jeneralman santi yo menm jan an. Se konsa, tanpri dwe klè ak transparan sou sa avèk nou pou nou ka defann pou elèv yo paske se poutèt sa nou tout fè travay sa a. Se konsa, definitivman di nou sa ou bezwen. Oui, mwen vrèman apresye sa. Lè sa a, mwen devine kesyon an lòt ke mwen te gen, mwen definitivman sòt de konprann ak apresye anpile a ak tankou tranzisyon an ki te rive woule soti nouvo kourikoulòm ak ke ou nan nivo lekòl primè an patikilye pa ka fè sa nan tout sijè plizyè nan menm ane an. Men, mwen ta mande ak defi ou tout yo reflechi sou si gen nan yon fason yo akselere pwosesis la. Petèt komite matematik la gen yon moun kap kouri devan, epi si yo ap onèt, yo konnen kiyès yo pral chwazi. E petèt nou jis gen woule ak ki akselere tout pwosesis la. Si sa vle di nou bezwen jwenn yon fason pou negosye plis tan devlopman pwofesyonèl, tanpri di nou ke tou, se konsa ke si gen nenpòt fason posib Nou ka nan yon pozisyon kote nou ap woule soti yon nouvo pwogram alfabetizasyon anvan 2023 ke nou ka fè sa tankou timoun yo ki pral yo dwe rate nan dwa a kounye a yo tou timoun yo. Pifò dramatikman afekte pa pandemi an nan ki nivo lektè trè jèn. Se konsa, ant kounye a ak 2023 se tankou tan rekiperasyon pou tout bagay sa yo ke yo te rate ak nou pa te kapab akonpli ak yo paske nan pandemi an. Si nou rete tann jouk 2023 yo kòmanse lè l sèvi avèk yon kourikoulòm ki apwopriye a bezwen nou yo, tankou li nan jis pral agrave pwoblèm sa a menm plis konsa. Se konsa, si gen nan nenpòt ki kreyatif soti-of-bwat la-fason pou nou fè tout bagay sa yo jis yon ti kras pi vit, mwen panse ke timoun yo, littles yo an patikilye ki pral pase pa pandan ke nou rete tann pou Medford, ak nan pa gen okenn fay nan reyèlman okenn moun sou sa a apèl nan telefòn, yo mete an plas kourik Ak konpetitif, mwen devine mwen pral di, nan tout sijè matyè yo. Li se yon leve gwo sa ou tout ap fè nan nivo lekòl primè a reyèlman ekri kourikoulòm nan atravè anpil nan sijè diferan. Nan tan regilye, sa a pwobableman pa ta ka deplase vit ase pou kèk, men moso nan alfabetizasyon nan sa a se konsa enpòtan. Ke mwen vrèman konsène sou enpak yo nan timoun yo ki nou pral kite dèyè. Se konsa, jis panse sou sa. Men, si gen fason komite a bezwen priyorite ak sipòte aktivite sa yo, mwen tout zòrèy.
[Chiesa]: Mwen apresye sa. Mwen pral di, ou konnen, nan nivo lekòl mwayen, mwen pa panse okenn moun te kontan wè espesyalis yo alfabetizasyon, ou konnen, pa Pozisyon sa yo pa disponib ankò. Apre sa, mwen panse ke li trè, trè enpòtan ke nou fè pi byen nou yo pote espesyalis yo alfabetizasyon tounen nan lekòl presegondè a pou ane pwochèn. Men, lè mwen di espesyalis yo, jis nivo a de. Apre sa, mwen konnen ke tout moun goumen reyèlman difisil pou yo eseye kenbe sa epi li jis pa t 'kapab rive ane sa a. Se konsa, mwen definitivman panse ke se yon bagay nou bezwen rekonsidere pou lekòl presegondè a jan nou deplase nan yon ane bidjè nouvo.
[Graham]: Apre sa, mwen panse mwen jis tande ke te gen kèk bon nouvèl soti nan Washington sou bòdwo a sekou jodi a. Se konsa, jwenn lis vle ou.
[Van der Kloot]: Mwen wè Susie men ou leve soti vivan. Ou se muet.
[Lh9iUewuUkw_SPEAKER_15]: Oke, mwen jis te vle koule yon ti kras plis limyè sou ECRI, paske anvan vini nan Medford, mwen itilize yo dwe yon entèvansyon alfabetizasyon, e mwen aktyèlman te anseye ECRI. Epi li se, li vrèman yon gwo pwogram. Li se prèv ki baze sou, ak Oke, mwen te anseye li nan yon wòl entèvansyonis. Pwofesè yo jwenn tout bagay yo bezwen. Epi li se Inivèsite Oregon ki te travay ak ECRI ak ti mòn lan, yo te bati materyèl sa yo ale ak yon pakèt moun sou piblikatè diferan. Se konsa, menm si ou te gade nan yon Piblikatè diferan pou yon tèks, li trè byen, ou ta ka tou lè l sèvi avèk ECRI ak sa. Paske yo prezante diferan eleman fonik yo epi yo bati sou li jou an jou. Epi li tankou, se jis yon ajoute-sou ki ale ak tèks la ak li trè sistematik. Pwofesè yo reyèlman, yo kontinye itilize li menm apre etid rechèch la te fini. Epi li se yon pwogram reyèlman gwo. Se konsa, mwen jis te vle di ladrès yo ke ou, ke yo anseye nan ECRI yo tou anseye ak lòt pwogram yo.
[Van der Kloot]: Ann wè. Mèsi, Susie. Èske gen nenpòt lòt kesyon? Kòmantè? Nenpòt moun ki vle ajoute anyen? Sharon Hayes, mwen wè ke ou te gen men ou leve soti vivan.
[Hays]: Sharon, ou ka unmute? Hi, wi. Mwen kirye, epi mwen pral eseye yo dwe pi vit tan sa a. Se konsa, mwen vle di, mwen konnen ke telfer alfabetizasyon ak élaboration lespri yo tou de se kokenn, resous kokenn. Mwen konnen tou ke yo trè fò nan sistematik, enstriksyon fonik eksplisit an tèm de kwayans yo nan ki ak pwomosyon nan sa. Mwen kirye jan nou pale sou kap chèche nouvo pwogram, nou ap pale yon lòt fwa ankò sou yon pwogram ki sanble ak vwayaj an tèm de yon seri bwat plen, sipozeman gen tout bagay enkli, oswa nou gade nan yon plis, ou konnen, Yon lòt, yon bagay tankou yon fondasyon, kèk kalite plis fonik eksplisit? Ak nou ap resevwa rekòmandasyon soti nan touye ak élaboration lespri, depi yo ta definitivman gen bon resous nan ki direksyon?
[Van der Kloot]: Padon, videyo mwen an.
[Chiesa]: Wi, se konsa sa yo, se tout panse ke mwen te definitivman te Padon, kite m 'jis mete kask mwen tounen sou, ke mwen te definitivman te panse sou, ou konnen, pral gen yon sèl, li pral yon sèl pwogram holistic? Èske li pral yon bagay pou k nou yo nan de, twa a senk ki gen yon kwazman? Èske li pral yon bagay diferan? Mwen panse ke se yon bagay kote komite a reyèlman pral vin enpòtan. Nou te travay trè sere ak Hill, devlope fondasyon reyèlman solid ak Hill ak Dr Orkin, Apre sa, mwen espere anpil, mwen deja ap resevwa rekòmandasyon avèk yo. Hill te aktyèlman yon sèl la ki te pote moute Acri ane pase a nou. Se konsa, li te nan yo ke nou reyèlman te rive nan ki pwogram sistematik. Se konsa, nou absoliman pral travay ak Hill. Mwen espere ke nou pral rale yo nan. Mwen pral eseye wè si yo ka vini ak travay ak komite nou an. Mwen poko mande yo, men se sètènman, Yon bagay ki, ou konnen, yo se ekspè yo, yo se lidè nan jaden an. Nou te travay tou vrèman kole kole ak Desi. Ms. Tarka te bèl nan biwo imanite pou kenbe nou k ap deplase ansanm. Se konsa, sètènman, mwen panse pi lwen pase jis Lekòl sa a, nou dwe bati patenarya sa yo. Nou te wè anpil soti nan li deja. Se konsa, wi, nou pral eseye angaje yo ak yo wè si li pral yo dwe yon K nan senk apwòch holistic oswa yon lòt bagay se definitivman yon bagay ki nan yon gwo pati nan konvèsasyon nou yo nan komite a. Pa gen anyen ki te deside sou sa.
[Van der Kloot]: Oke, mèsi. Dr Chiesa, mwen ta renmen jis mande ou yon sèl kesyon. Mwen konnen pi bonè nan semèn sa a, se te li semèn sa a oswa semèn pase a, ou te gen yon reyinyon ak majistra -a. Wi, li te semèn pase a ak majistra a ak yon gwoup paran ki gen anpil enkyetid sou disleksi nan sistèm nou an. Èske ou ta ka jis di nou, jis kalite sòm moute Sans nan sa nou ap fè ak sa ki enkyetid yo pral soti. Èske ou panse ke pwopozisyon an ap satisfè pwoblèm yo? Èske nouvo chwazi nou an dwe konplè pou pwoblèm sa a disleksik?
[Chiesa]: Nouvo chwazi nou yo pral konplè pou asire w. Pa panse ke li pral pran nivo twa nan li. Ou konnen, li pa pral gen yon eleman Wilson nan li, dwa? Sa a se pwòp pwogram li yo pou kèk nan elèv k ap aprann nou yo ki bezwen sa. Men, sètènman edikasyon espesyal la ak popilasyon EL yo se vwa gwo lè nou chwazi yon pwogram, 100%, eskize m '. Se konsa, tout elèv nou yo, Pral vrèman enpòtan nan davwa pwogram ki kòrèk la pou bezwen timoun nou yo, absoliman. Mwen bezwen asire w ke li gen yon pwogram entèvansyon solid, yon yon sèl nivo solid, pi bon defans nan nivo de se yon bon nivo yon sèl. Se konsa, nou vle asire w ke nou ap la epi nou vle asire w ke tout vwa elèv nou yo ak bezwen yo tande, ki gen ladan EL ak ED espesyal.
[Van der Kloot]: Apre sa, mwen, wi.
[Graham]: Nenpòt lòt kesyon, Jenny? Um, ki aktyèlman regrèt, mwen bliye mande sa a pi bonè paske mwen te sa ki te sou lide m 'tou. Men, lè nou pale sou travay la ke ou ap fè, li la sètènman jan ou mansyone, tankou fè yon fè yon travay konsantre nan nivo yon sèl ta dwe ede nou evite, um, Timoun ki gen pou avanse pou pi nan nivo de oswa menm sou nivo twa, paske nou pa t 'fè bagay sa yo dwa pou yo sòt de nan sa yo nivo fondamantal tankou. Se konsa, mwen devine gen nan sòt de de panse ke mwen gen jan li gen rapò ak yon sèl sa a se. Nou te mete sou lis la nan rapò kanpe pou komite lekòl la. Yon demann ke lè evalyasyon yo bay, nou resevwa rezilta yo agrégées nan kèk mòd. Apre sa, mwen konnen nou pa t 'jwenn sa nan tout ane sa a, men mwen panse ke li enpòtan pou komite a gen yon batman kè nan tankou, ki kote sa yo evalyasyon vini nan sou nenpòt ki evalyasyon bay yo? Mwen panse ke ou fè twa evalyasyon nan yon ane. Se konsa, mwen ta vle pou kapab, mwen jis te vle pote ki nan atansyon ou pou ke li klè ke ki se sou lis la nan rapò ki apwouve, tankou anba politik la rapò ke nou jis pase. Men, si gen yon opòtinite, mwen pa konnen ki lè bon moman an se trape komite a moute sou rapò sa yo pou ane sa a, ki ta ka gwo. Men, Lè sa a, oke, epi mwen te travay vrèman kole kole ak, regrèt. Oh, regrèt, ale pi devan.
[Chiesa]: Non, mwen te jis pral di, mwen vle asire w ke Madam. Glucy, Ms. Campbell, ak Ms. Ciampoli jwenn yon anpil nan kredi pou sa kòm byen, paske nou fè travay kòm yon ekip fè sa. Se konsa, nou pral definitivman gade nan pi bon fason pou rapòte ke ou. Mèsi pou pote li.
[Graham]: Yeah. Lè sa a, mwen devine, Sipèentandan, lòt bagay la ki vini nan lespri se si nou fiks nivo nou an yon sèl opòtinite demen, gen nan toujou yon tiyo nan timoun ki Sa pa ede. Se konsa, ou konnen, Joan, mwen konnen ou se sou telefòn la, men mwen panse ke lòt kesyon an ke anpil nan paran yo gen, patikilyèman moun ki trè vokal sou lit yo timoun yo te gen se tankou yo, yo ap toujou defann ak goumen pou bagay sa yo rive paske yo se bagay sa yo dwa fè. Men, pa gwo, tankou opòtinite sa yo gen, yo pa pral enpak oswa afekte pitit yo, dwa? Se konsa, kote pitit yo yo sòt de kareman sou Reyinyon entèvansyon adisyonèl ak mwen konnen sa a, se sòt de yon pati nan pa sa a, se pa tankou yon atik yon sèl kourikoulòm yon sèl men mwen ta renmen konnen sòt de sa nou bezwen yo dwe planifye pou Kòm nou panse sou nivo de ak nivo twa entèvansyon alantou alfabetizasyon nan ane kap vini yo, ou konnen, menm jan yon sòt de yon règ jeneral, men tou, sòt de nan men yo nan pandemi a ki sa ki sa nou bezwen yo dwe panse ak planifikasyon pou. Pou adrese nenpòt ki sòt de ou konnen pèt aprantisaj ki nan reyèlman k ap pase nan tan reyèl. Se konsa, mwen pa konnen si sa a, se tankou yon lòt reyinyon soukomite kourikoulòm oswa si sa se yon bagay ou tout ka adrese pandan bidjè a, men mwen santi mwen tankou repons lan se pwobableman tankou si gen nan tou de bò nan pyès monnen sa a, men mwen jis vle asire w ke nou ap planifye pou timoun sa yo ki chanjman sa yo nan nivo a byen bonè elemantè ke li pa pral Enpak yo pou nou ka jwenn yo sou yon chemen ki pi estab pou yo tou.
[Edouard-Vincent]: Mwen ka jis di wi nan sa ou te di. Timoun yo kounye a, nou konnen ke ansèyman nan kondisyon sa yo, yon anpil te rive soti nan enkyetid sosyal aprantisaj emosyonèl nan twou vid ki genyen ki te pran plas. Se konsa, nou deja panse sou ki sa yo modifikasyon yo ki bezwen yo dwe fè? Ki jan nou ka jwenn fason yo kreyativite fèmen twou vid ki genyen yo Ki sa ki estanda yo pouvwa ki pral espere nan nou swa ke yo te anonse ane sa a oswa pou ane pwochèn? Se konsa, nou yo definitivman nan faz yo nan konmansman an nan ap eseye kat soti ki sa ki pral gade tankou. Li definitivman sou rada nou an. Epi menm jan nou resevwa plis enfòmasyon epi reflechi sou ki kote nou ye, kote Medford se nan, nou pral definitivman kapab prezante Komite a, ou konnen, ki sa pwopozisyon nou ta dwe, men li definitivman se sou rada nou an. Mwen vle ou konnen sa ak, ou konnen, odyans lan tande yo konnen ke nou trè okouran de sa. E nou konnen ke nou pa pou kont li, men nou pral jwenn nan li. Nou pral vini ak yon plan epi nou pral, ou konnen, bwa nan plan sa a ak travay li nan satisfè bezwen yo nan elèv nou yo isit la nan Medford.
[Van der Kloot]: Tout dwa. Mèsi. Oke. Nenpòt lòt kesyon oswa kòmantè? Si ou pa, mwen ta amize yon mosyon pou ajoune. Mouvman pou ajoune? Dezyèm.
[Graham]: Oke. Jenny, ou ta ka rele woulo liv la, tanpri? Asire w. Manm Graham? Wi. Manm Mustone? Wi. Manm Vandercliff? Wi.
[Van der Kloot]: Oke. Mèsi tout anpil. Dr Chiesa.
[Chiesa]: Mèsi anpil pou tan ou. Mwen apresye li.
[Van der Kloot]: Wi. Mwen panse ke nou sou nan 545 ankò. Èske sa kòrèk?
[Edouard-Vincent]: Ki kòrèk.
[Van der Kloot]: Ak Pyè, se Pyè toujou sou?
[Edouard-Vincent]: Wi, li se.
[Van der Kloot]: Oke. Pyè, mwen bezwen pale avèk ou pou yon dezyèm fwa. Se konsa, tout lòt moun orevwa. Mèsi. Bye bye. Kenbe sou yon dezyèm, paske nou toujou anrejistreman. Se konsa, jis ban m 'yon minit.
[Lh9iUewuUkw_SPEAKER_15]: E nou toujou anrejistreman.