Bảng điểm do AI tạo ra của cuộc họp ủy ban trường học thông thường

[Lungo-Koehn]: Lệnh năm 2020 Đình chỉ một số điều khoản của Luật họp mở, Chương 30A, phần 18 trong lệnh ngày 15 tháng 3 năm 2020 của Thống đốc áp đặt các hạn chế nghiêm ngặt đối với số người có thể thu thập ở một nơi. Cuộc họp này của Ủy ban Trường Medford sẽ được thực hiện thông qua sự tham gia từ xa đến mức độ lớn nhất có thể. Thông tin cụ thể, các hướng dẫn chung về sự tham gia từ xa của các thành viên của công chúng và hoặc các bên có quyền và hoặc yêu cầu tham dự cuộc họp này có thể được tìm thấy trên trang web của Thành phố Medford tại www.medfordma.org. Đối với cuộc họp này, các thành viên của công chúng muốn lắng nghe hoặc xem cuộc họp có thể làm như vậy bằng cách truy cập liên kết cuộc họp có trong tài liệu này. Không có sự tham dự trực tiếp của các thành viên của công chúng sẽ được phép, nhưng mọi nỗ lực sẽ được thực hiện để đảm bảo rằng công chúng có thể truy cập đầy đủ các thủ tục tố tụng trong thời gian thực thông qua các phương tiện công nghệ. Trong trường hợp chúng tôi không thể làm như vậy, mặc dù có những nỗ lực tốt nhất, chúng tôi sẽ đăng lên trang web của Thành phố Medford hoặc Medford Community Media, một bản ghi âm thanh hoặc video, bảng điểm hoặc bản ghi toàn diện khác về thủ tục tố tụng càng sớm càng tốt sau cuộc họp. Cuộc họp có thể được xem thông qua Medford Community Media trên Comcast Channel 22 và Verizon Channel 43 lúc 6 giờ chiều. Cuộc họp thường xuyên của Ủy ban Trường Medford sẽ bắt đầu lúc 6 giờ chiều. Và cuộc họp sẽ được tổ chức từ xa. Bạn có thể đăng nhập hoặc gọi 1-929-205-6099. Sau khi bạn gọi, vui lòng nhập ID cuộc họp 917-9616-8291 khi được nhắc. Ngoài ra, các câu hỏi hoặc nhận xét có thể được gửi trong cuộc họp bằng cách gửi email cho Medfordsc tại Medford.K12.ma.us. Những người gửi phải bao gồm các thông tin sau, họ và họ của bạn, địa chỉ Medford Street của bạn, câu hỏi hoặc nhận xét của bạn. Nếu trước tiên bạn có thể đảm nhận vai trò này, thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Vâng, thành viên Graham.

[Unidentified]: Đây.

[McLaughlin]: Thành viên Kreatz. Đây. Thành viên McLaughlin ở đây. Thành viên Mustone? Đây. Thành viên RUSEAU? Hiện tại. Thành viên Van der Kloot?

[Lungo-Koehn]: Thành viên Van der Kloot? Oh, hiện tại. Tôi nghĩ rằng cô ấy đã tắt tiếng. Cô ấy đã có mặt. Thị trưởng Lungo-Koehn? Hiện tại. Bảy hiện tại, không có. Vui lòng vươn lên để chào cờ. Tôi cam kết trung thành với lá cờ của Hợp chủng quốc Hoa Kỳ, và Cộng hòa mà nó đứng, một quốc gia, dưới Chúa, không thể chia cắt, với tự do và công lý cho tất cả mọi người. Và tôi biết chúng tôi đã nhận thấy cuộc họp này là năm giờ đến sáu giờ là phiên điều hành.

[McLaughlin]: Điểm thông tin, Thị trưởng, tôi nghĩ bạn có nghĩa là sáu đến bảy.

[Lungo-Koehn]: Xin lỗi, năm giờ là ủy ban của toàn bộ, sáu đến bảy là phiên điều hành, và đến 7 giờ tối. Chúng ta nên trở lại cho phiên thường xuyên. Vì vậy, có một chuyển động để đi vào phiên điều hành. Chuyển động để đi vào phiên điều hành. Bởi thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên Van der Kloot.

[McLaughlin]: CALL CALL, Thành viên, xin lỗi, tôi sẽ tham gia vào việc này, thành viên Graham.

[Graham]: Đúng.

[McLaughlin]: Thành viên Kreatz? ĐÚNG. Thành viên McLaughlin, vâng. Thành viên Mustone? ĐÚNG. Thành viên RUSEAU? ĐÚNG. Thành viên Van der Kloot? Thành viên Van der Kloot? ĐÚNG. Thành viên, ý tôi là, Thị trưởng Langevin-Kern?

[Lungo-Koehn]: Vâng, bảy trong khẳng định, không trong tiêu cực. Bây giờ chúng tôi có thể đi vào phiên điều hành, và chúng tôi cảm ơn mọi người vì sự kiên nhẫn của họ trong khi chúng tôi ở đó.

[Unidentified]: Cảm ơn tất cả các bạn vì sự kiên nhẫn của bạn.

[Lungo-Koehn]: Chúng tôi chỉ đi trong hơn chín phút. Đó là 7.10, chúng tôi đang ghi âm. Chúng tôi sẽ phê duyệt biên bản từ cuộc họp của Ủy ban Trường học ngày 11 tháng 1 năm 2021. Có một chuyển động để phê duyệt?

[Kreatz]: Chuyển động để phê duyệt.

[Lungo-Koehn]: Được biệt phái bởi thành viên McLaughlin, cuộn gọi.

[McLaughlin]: UH, Thành viên Kreatz. Đúng. Thành viên Graham. Đúng. Thành viên McLaughlin. Đúng. Thành viên Mustone. Đúng. Thành viên RUSEAU. Đúng. Thành viên Van de Kloop. Paula, chúng ta không thể. Thành viên Van de Kloop. Cô ấy đã nói có? Ồ, vâng. Tôi xin lỗi. Tôi nói có.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn.

[McLaughlin]: Chúng tôi không thể nghe thấy bạn. Tôi sẽ bỏ nó đi. Được rồi. Và Thị trưởng Lungo-Koehn.

[Lungo-Koehn]: Vâng, bảy. Các khẳng định là trong tiêu cực. Biên bản được phê duyệt. Phê duyệt hóa đơn, quỹ chuyển nhượng và phê duyệt bảng lương.

[McLaughlin]: Chuyển động để phê duyệt.

[Lungo-Koehn]: Chuyển động để phê duyệt bởi thành viên Van der Kloot, được biệt phái bởi thành viên McLaughlin. Cung gọi.

[McLaughlin]: Thành viên Kreatz. Đúng. Thành viên Graham. Đúng. Thành viên McLaughlin, vâng. Thành viên Mustone. Đúng. Thành viên RUSEAU. Đúng. Thành viên Van der Kloot. Đúng.

[Lungo-Koehn]: Vâng, một số khẳng định, không trong tiêu cực. Hóa đơn và chuyển tiền đã được phê duyệt. Báo cáo của thư ký, nếu có một?

[McLaughlin]: Không, không có báo cáo của thư ký. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Báo cáo của các ủy ban, số một, quy tắc, chính sách và cuộc họp tiểu ban công bằng, ngày 13 tháng 1 năm 2021. Thành viên Ruseau, Chủ tịch, phê duyệt phút.

[Ruseau]: Vâng, cảm ơn bạn, Thị trưởng. Vào ngày 13 tháng 1, Đó có phải là ngày đúng không? Tôi xin lỗi, tôi vừa mới đi ra khỏi đường. Có, vào ngày 13 tháng 1, tiểu ban quy tắc, chính sách và vốn chủ sở hữu đã được đáp ứng để bắt đầu soạn thảo một danh sách các báo cáo của chúng tôi báo cáo các bài thuyết trình sẽ trở thành một phần của các quy tắc của chúng tôi. Đối với một danh sách hàng năm sẽ được cung cấp sẽ cung cấp cho tổng giám đốc và nhân viên của cô ấy khả năng lên kế hoạch trước dễ dàng hơn và làm cho nó rõ ràng cho công chúng và các thành viên ủy ban trường học mới và những người hiện tại khi chúng tôi thực sự làm mọi việc. Là một thành viên mới, khi nào chúng ta nhận được báo cáo về MCAS? Chẳng hạn, chỉ có một số lượng báo cáo và bài thuyết trình vô tận mà chúng ta nhận được mỗi năm. Và vì vậy chúng tôi đã làm việc trong danh sách đó. Tôi nghĩ rằng chúng tôi đã thực hiện một bản nháp đầu tiên đáng kinh ngạc tại cuộc họp tiếp theo của chúng tôi, mà tôi không có ngày trước mặt tôi. Tại cuộc họp tiếp theo của chúng tôi, chúng tôi sẽ hoàn thiện, giả sử rằng tiểu ban phê duyệt nó, chúng tôi sẽ hoàn thiện danh sách và gửi nó cho ủy ban đầy đủ để phê duyệt. Nhưng tại thời điểm này, chúng tôi chỉ có vài phút từ cuộc họp đó để phê duyệt. Vì vậy, nếu có một chuyển động.

[Lungo-Koehn]: Chuyển động để phê duyệt. Chuyển động để phê duyệt. Thành viên Graham, được biệt phái bởi thành viên McLaughlin. Cung gọi.

[McLaughlin]: Thành viên Kreatz. Đúng. Thành viên Graham. Đúng. Thành viên McLaughlin, vâng. Thành viên Mustone. Đúng. Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Đúng.

[McLaughlin]: Thành viên Van der Kloot. ĐÚNG. Thị trưởng Lungo-Koehn.

[Lungo-Koehn]: Đúng. Bảy trong khẳng định, không trong tiêu cực. Phút được phê duyệt. Số hai, chúng tôi có cuộc họp của tiểu ban sức khỏe hành vi giáo dục đặc biệt, ngày 21 tháng 1 năm 2021. Thành viên McLaughlin, Chủ tịch, phê duyệt phút.

[McLaughlin]: Vâng, cảm ơn bạn. Chúng tôi đã gặp nhau vào ngày 21 tháng 1 về sức khỏe hành vi. Chúng tôi đã nói chuyện với Stacey Shulman, giám đốc tư vấn của trường và sức khỏe hành vi. Mục tiêu của chúng tôi trong năm nay là giải quyết các trường học thông tin chấn thương và căng thẳng và đưa ra các khuyến nghị, khuyến nghị chính sách cho ủy ban trường học trong một bài thuyết trình vào tháng Tư hoặc tháng Năm năm nay. Stacey Shulman đã nói về dự án NAN, một sự hợp tác thông qua Elliott Health và Dịch vụ Nhân sinh được tạo ra như một cách để nói về sức khỏe tâm thần và sức khỏe hành vi và sự hợp tác của họ cho các sinh viên đã trải qua một số thách thức về sức khỏe tâm thần và đi ra ngoài để hỗ trợ các sinh viên đang trải qua những thách thức về sức khỏe tâm thần. Và cũng có cuộc nói chuyện về một cuộc khảo sát bài tập về nhà Đó là Stacey Shulman đã làm một bài thuyết trình trên. Có 781 người trả lời cuộc khảo sát xung quanh bao nhiêu, liệu có một giả thuyết nào mà sinh viên cảm thấy rằng họ đang có rất nhiều bài tập về nhà. Nhưng có lẽ đó thực sự là một công việc không đồng bộ và vì vậy cuộc khảo sát được tạo ra để xem xét giả thuyết đó và những gì nó đã khám phá ra là có sự phân chia giữa sinh viên và giảng viên. Học sinh cảm thấy như thể họ đang có nhiều bài tập về nhà và giáo viên cảm thấy như thể nó giống nhau hoặc Như trong thời kỳ tiền dịch trước. Vì vậy, có một số câu hỏi xung quanh sự rõ ràng cho các sinh viên xung quanh những gì là công việc không đồng bộ và những gì thực sự được phân loại là bài tập về nhà. Vì vậy, cuộc thảo luận đó sẽ được tiếp tục trong cuộc họp tiếp theo của chúng tôi vào ngày 11 tháng 2. Và sau đó, nửa sau của cuộc họp của chúng tôi là về giáo dục đặc biệt và câu hỏi của chúng tôi về chính sách của chúng tôi, câu hỏi về thực hành của chúng tôi là làm thế nào chúng tôi có thể tạo điều kiện cho sự bao gồm có ý nghĩa, tình bạn hòa nhập cho học sinh trong trường và cộng đồng? Vì vậy, chúng tôi đã nói về các chương trình Best Buddies, các nhóm hỗ trợ anh chị em và tham gia vào các hoạt động cộng đồng như giải trí Metro. Giải trí Metro đã được thực hiện trong cuộc gọi cũng như nhiều phụ huynh và cá nhân và giáo viên khác. Và chúng tôi đã nói về các hoạt động giải trí bao gồm và cách chúng tôi có thể hỗ trợ họ, xây dựng một danh sách tình nguyện. Vì vậy, giải trí Metro đang tìm kiếm các tình nguyện viên để hỗ trợ học sinh khuyết tật và hình thành tình bạn và Hỗ trợ Trung tâm giải trí để giải trí bao gồm và chúng tôi đang xây dựng một bảng tính Excel xung quanh đó. Nếu mọi người quan tâm đến việc hỗ trợ điều đó, họ có thể gửi email cho tôi tại Melaniemclaughlin tại Medford.K12.ma.us, và chúng tôi có thể đưa bạn vào danh sách để đến Kate Quinn tại Trung tâm Giải trí. Và sau đó, giáo viên Carla Andre và Michael Skorka tại trường trung học đã chia sẻ với chúng tôi chương trình chung của họ, điều này thực sự về việc xây dựng tình bạn ngang. Đó là những tình bạn có bước chân bình đẳng giữa các học sinh có và không có khuyết tật và làm thế nào điều đó có thể đạt được một cách chu đáo, có ý nghĩa trên toàn quận. Và vì vậy cuộc trò chuyện đó cũng sẽ tiếp tục vào ngày 11 tháng 2. Vì vậy, nếu bạn quan tâm đến bất kỳ chủ đề nào trong số đó, vui lòng tham gia với chúng tôi ngày 11 tháng 2, từ 5 đến 6h30. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, thành viên McLaughlin. Thành viên Graham?

[Graham]: Trong vài phút, có một tài liệu tham khảo về PowerPoint về khảo sát bài tập về nhà. Điều đó có thể được chia sẻ với ủy ban?

[McLaughlin]: Chắc chắn, tôi thực sự chúng tôi đã hỏi Stacey Shulman. Tôi không biết liệu cô ấy có đang gọi nếu cô ấy có thể làm điều đó không, nhưng tôi chắc chắn có thể gửi email một lần nữa để chia sẻ rằng đó là một bài thuyết trình tốt. Đó là thông tin hữu ích và rất nhiều điều được nói xung quanh việc xác định các điều khoản của khảo sát. Vì vậy, chắc chắn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, thành viên McLaughlin. Chuyển động để phê duyệt? Cử động. Thành viên Rusau được tán thành bởi thành viên Van der Kloot. Cung gọi.

[McLaughlin]: Thành viên Kreatz? Đúng. Thành viên Graham? Đúng. Thành viên McLaughlin, vâng. Thành viên Mustone? Đúng. Thành viên RUSEAU? Đúng. Thành viên Van der Kloot?

[Lungo-Koehn]: Đúng.

[McLaughlin]: Thị trưởng Lungo-Koehn?

[Lungo-Koehn]: Đúng. Bảy sự khẳng định, không có tiêu cực, giấy vượt qua. Số bảy, chúng tôi có sự tham gia của cộng đồng.

[Van der Kloot]: Thị trưởng?

[Lungo-Koehn]: Vâng, vâng.

[Van der Kloot]: Có một lá thư từ công chúng.

[Lungo-Koehn]: Hãy để tôi đọc cái này và sau đó chúng ta sẽ nhận được ngay thư đó. Các email, câu hỏi hoặc nhận xét tham gia của công chúng có thể được gửi trong cuộc họp bằng cách gửi email cho Medfordsc tại Medford.K12.ma.us. Những người gửi phải bao gồm Thông tin sau, họ và họ của bạn, Địa chỉ Medford Street của bạn, câu hỏi hoặc bình luận của bạn. Và có vẻ như chúng tôi có một email hoặc một lá thư.

[Van der Kloot]: Vì vậy, email này, đến lúc 3,49 chiều nay, nói, xin chào tất cả. Tôi đã không thấy nó trong chương trình nghị sự được đăng, nhưng tôi tự hỏi liệu có thể nhận được bản cập nhật về tình trạng thành lập một ủy ban để lập kế hoạch cho các bước tiếp theo của việc thay đổi tên Columbus. Cảm ơn. Gửi bởi Emma Heffron, 18 Curtis Street. Nếu bạn nhớ lại, chúng tôi thực sự đã có một lá thư tuần trước. Chúng tôi đã nói điều đó sẽ diễn ra, tôi nghĩ rằng nó sẽ nằm trong chương trình nghị sự ngày hôm nay. Vì vậy, có lẽ tôi đã thực hiện một kiến ​​nghị mà chúng tôi đưa nó vào tiếp theo, tại chương trình nghị sự của cuộc họp tiếp theo của chúng tôi.

[Lungo-Koehn]: Chuyển động để đặt điều này vào chương trình nghị sự ngày 8 tháng 2 năm 2021 của chúng tôi. Bởi thành viên Van der Kloot, được biệt phái bởi thành viên Rousseau. Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Trên thực tế, đó là trong vài phút mà trong cuộc họp cuối cùng, chuyển động chính xác đã được thực hiện và phê duyệt. Vì vậy, tôi chỉ muốn yêu cầu ai đó ghi chú đặc biệt để đảm bảo điều đó thực sự xảy ra. Tôi chắc rằng đó chỉ là một sự giám sát, nhưng nó đã ở trong cuộc họp cuối cùng. Chúng tôi đã bỏ phiếu chính xác để làm điều đó cho tối nay.

[Lungo-Koehn]: Đúng, vâng. Thành viên Van de Kloet?

[Van der Kloot]: Vâng, tôi cũng chỉ muốn thông báo rằng có một cuộc họp của tiểu ban chương trình giảng dạy vào thứ Tư tuần này từ 4 đến 6 giờ chiều. Chúng tôi sẽ thảo luận về chương trình ngôn ngữ toàn cầu cũng như công nghệ. Một trong những thành viên của chúng tôi không thể đến. Vì vậy, nếu có ai khác có thể, tôi rất muốn có một thành viên khác có mặt. Nếu bạn cho tôi biết bạn có sẵn, xin vui lòng, tôi sẽ đánh giá cao điều đó nhất.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Bạn nói bốn đến sáu hoặc sáu đến tám?

[Van der Kloot]: Bốn đến sáu thứ Tư, thứ Tư này, ngày 27. Được rồi.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Đúng. Và cũng chỉ muốn đề cập rằng Hội đồng tư vấn phụ huynh giáo dục đặc biệt Medford đang có Bài thuyết trình của chúng tôi vào thứ Tư, ngày 11 tháng 2. Tôi nghĩ rằng đó là lúc 6 giờ chiều trên chứng khó đọc. Vì vậy, tôi không biết nếu đó là trong, tôi không muốn thay thế nó, thông báo của tổng giám đốc. Vì vậy, tôi chỉ muốn đề cập rằng khi thành viên Van der Kloot đề cập đến người khác, nhưng chúng tôi có một chuyển động trên sàn nhà.

[Lungo-Koehn]: Chuyển động của thành viên Van der Kloot, được biệt phái bởi thành viên Ruseau, Roll Call.

[McLaughlin]: Thành viên Kreatz? Đúng. Thành viên Graham?

[Lungo-Koehn]: Thành viên Graham, bạn bị tắt tiếng, xin lỗi.

[McLaughlin]: Đúng. Thành viên McLaughlin, vâng. Thành viên Mustone?

[Van der Kloot]: Đúng.

[McLaughlin]: Thành viên RUSEAU?

[Lungo-Koehn]: ĐÚNG. Thành viên Van der Kloot? ĐÚNG.

[McLaughlin]: Thị trưởng Lungo-Koehn?

[Lungo-Koehn]: Vâng, bảy trong khẳng định, không trong tiêu cực. Chuyển động để có cuộc thảo luận thay đổi tên trường Columbus được đưa vào cuộc họp ngày 8 tháng 2 của chúng tôi đã được phê duyệt. Số tám, Báo cáo của Tổng Giám đốc. Cập nhật và bình luận của tổng giám đốc. Tiến sĩ Edward-Vincent.

[Edouard-Vincent]: Chào buổi tối, mọi người. Bất kể hàng đầu chính trị của bạn, như Maya Angelou đã tuyên bố vào địa chỉ khai mạc của Tổng thống Obama, đó là buổi bình minh của một ngày mới. Thật hài lòng khi thấy rằng tại lễ nhậm chức này, trong lịch sử là một ngày kỷ niệm cho đất nước chúng ta, đã được tổ chức mà không có bất kỳ vấn đề nào. Dân chủ của chúng tôi tiến lên để chào đón một tổng thống mới, ông Joseph Biden, phụ nữ đầu tiên của chúng tôi, Kamala Harris, người cũng là người Mỹ gốc Phi và Nam Á đầu tiên phục vụ trong vai trò này, cũng như Đệ nhất phu nhân, Tiến sĩ Jill Biden, một giáo viên. Tôi đề cập đến điều này bởi vì là một giáo viên, tôi cảm thấy rằng có những bài học ở đây cho tất cả học sinh của chúng tôi học hỏi từ sự thay đổi lãnh đạo này. Đáng chú ý nhất là ở ghế cao nhất của chính phủ, có những người trông giống như tất cả các sinh viên của chúng tôi bây giờ. Bài học tiếp theo là khả năng phục hồi. Thượng nghị sĩ Biden lần đầu tiên ra tranh cử tổng thống vào năm 1998 và một lần nữa vào năm 2008. Cuối cùng giành được ghế vào năm 2020. Anh không bao giờ bỏ cuộc, anh kiên trì. Nó cho thấy nếu bạn sẵn sàng đưa vào công việc, cuối cùng bạn cũng đạt được mục tiêu của mình. Tôi muốn chia sẻ rằng tôi đã vinh dự tham gia cùng với Thị trưởng Lungo-Koehn trên một bảng điều khiển tại Martin Luther King Jr. Bữa trưa. Mặc dù năm nay, sự kiện này đã được tổ chức gần như, nhưng đó là một chương trình tuyệt vời với rất nhiều tiếng nói quan trọng và ý tưởng được chia sẻ. Tôi muốn cảm ơn Ủy ban Nhân quyền Medford, NAACP, Nhà Hoàng gia và Khu phố nô lệ, Nghệ thuật Medford, và Giám đốc Nhân sự và Đa dạng, Neil Ostern, vì đã mời tôi. Trên hội thảo, tôi đã tham gia với thị trưởng và ba sinh viên CCSR của chúng tôi, Zane Youssef, Amin Nazi và Liza Lopes, cũng như với ông Ostern và các thành viên khác trong cộng đồng. Những gì tất cả chúng ta nghe to và rõ ràng là sự cần thiết phải thúc đẩy, đưa lời nói của chúng ta vào hành động để biến cộng đồng của chúng ta thành một nơi chào đón hơn cho tất cả mọi người. Cuối cùng, Lực lượng đặc nhiệm công bằng chủng tộc của Trường Công lập Medford đã thu hút sự chú ý từ Quả cầu Boston, truyền thông địa phương và bản vá, nêu bật nhiệm vụ nghiên cứu, kiểm tra và đưa ra các khuyến nghị để duy trì một khu học chánh chống phân biệt chủng tộc, công bằng và xã hội chỉ cho học sinh và cộng đồng trường học của chúng tôi. Tôi tiếp tục bày tỏ tầm quan trọng của việc chúng tôi phát triển một cách tiếp cận chiến lược và phối hợp để giải quyết các vấn đề về công bằng, đa dạng và bao gồm trong các trường công lập Medford. Thật hài lòng khi biết rằng Tổng thống Biden đã chỉ thị cho các cơ quan liên bang ưu tiên công bằng chủng tộc và các chính sách xem xét củng cố phân biệt chủng tộc có hệ thống. Tất cả chúng ta cần phải làm việc cùng nhau để tạo ra sự thay đổi thực chất ở nước ta. Tuần này, vào ngày 27 tháng 1, đó là Ngày Tưởng niệm Holocaust quốc tế, và nó sẽ đánh dấu 75 năm kể từ khi quân đội đồng minh giải phóng trại tử thần Auschwitz. Holocaust Vụ giết 6 triệu người Do Thái của Đức quốc xã và các cộng tác viên của họ đã không xảy ra trong khoảng trống. Đó là sản phẩm của sự thù hận không được kiểm soát và sự im lặng tập thể. Trong khi đối mặt với đại dịch này, chúng ta đã thấy sự gia tăng các hệ tư tưởng đáng ghét và phân biệt chủng tộc trên khắp thế giới. Chúng ta hãy làm việc để xóa bỏ sự ghét bỏ này trong xã hội của chúng ta Và hãy nhớ những gì nghị sĩ quá cố John Lewis đã từng nói. Chúng tôi là một người có một gia đình. Tất cả chúng ta sống trong cùng một ngôi nhà. Và thông qua sách, thông qua thông tin, chúng ta phải tìm cách nói với mọi người rằng chúng ta phải đặt gánh nặng của sự ghét bỏ. Một lưu ý khác, tôi hài lòng Để thông báo rằng đăng ký mẫu giáo của chúng tôi đã mở ngày hôm nay. Thứ tư tuần trước, Medford đã tổ chức các cây cầu xây dựng đầu tiên của mình để trình bày ảo mẫu giáo. Cảm ơn đặc biệt đi ra ngoài cho trợ lý tổng giám đốc Suzanne Galusi, Mạng lưới gia đình Medford, và giáo viên mẫu giáo Maria Michelli, người không chỉ cung cấp thông tin quan trọng cho phụ huynh và người giám hộ, mà còn trả lời các câu hỏi và mối quan tâm mà cha mẹ, người giám hộ và người chăm sóc có. Chúng tôi đánh giá cao sự hỗ trợ của họ trong việc chào đón Mustang mới vào quận của chúng tôi. Bài thuyết trình xây dựng tiếp theo của chúng tôi sẽ được tổ chức vào thứ Tư, ngày 24 tháng 2. Tôi cũng muốn dành thời điểm này để khen ngợi một số sinh viên CCSR của chúng tôi. Andrea Cerebori và Daniel Morganti đã nhận được khoản quyên góp 150 đô la từ Wegmans để giúp CCSR's Food Pantry, nằm ở trường trung học Curtis Tufts. Chúng tôi đánh giá cao Wegmans vì họ luôn là một đối tác cộng đồng tuyệt vời ở Medford. Và CCSR tiếp tục hỗ trợ nhu cầu của cộng đồng trường học 'của chúng tôi. Cảm ơn bạn, Mustangs. Trong tháng vừa qua, Melina McGocate, một học sinh tại trường trung học Medford, đã thu thập các sản phẩm nữ tính, các sản phẩm vệ sinh nói chung, vật dụng phù phiếm và mặt nạ cho các nơi trú ẩn địa phương trong khu vực quận Middlesex. Các nơi trú ẩn chính mà các mặt hàng này sẽ được phân phối để bao gồm nơi ăn trưa của phụ nữ và người vô gia cư ở Massachusetts. Melina đang hợp tác với tổ chức phi lợi nhuận có tên là Drive. Fox 25 News Boston đã phỏng vấn Melina cho một phân đoạn sẽ có trên tin tức tối thứ Tư. Một Mustang khác bước về phía trước để giúp những người kém may mắn. Công việc tuyệt vời, Melina. Tôi cũng sẽ được hối hận nếu tôi không đề cập đến Amanda Gordon, nhà thơ thanh niên quốc gia. Cô ấy đã đánh cắp chương trình rõ ràng với bài thơ của mình, ngọn đồi chúng tôi leo lên. Amanda tìm thấy thơ ở lớp ba và sử dụng nó như một cách để vượt qua trở ngại lời nói của mình. Nhờ CCSR, Medford may mắn có được Amanda nói chuyện với các học sinh lớp tám của Andrew và McGlynn vào năm 2019. Trong hội nghị, Amanda đã đọc bài thơ từng đoạt giải thưởng của riêng mình và biểu diễn lời bài hát rap của riêng mình. Theo tinh thần của Amanda Gordon, trong giao tiếp hàng tuần của tôi vào thứ Sáu vừa qua, tôi đã mời các học sinh ở tất cả các cấp lớp tham gia cuộc thi thơ Mustang. Tất cả các sinh viên đều được chào đón tham gia cuộc thi này bằng cách gửi một bài thơ lên ​​đến 10 dòng về chủ đề thống nhất. Tôi yêu cầu các sinh viên gửi những bài thơ của họ đến email sau, Giám thị tại Medford.K12.ma.us trước ngày 22 tháng 2. Một người chiến thắng sẽ được chọn từ cả hai đoàn hệ lai của chúng tôi, cũng như các đoàn hệ từ xa của chúng tôi. Và cả hai sẽ có cơ hội chia sẻ thơ của họ tại cuộc họp của Ủy ban trường học ngày 8 tháng 3. Các bài nộp khác sẽ được chia sẻ trên nền tảng trang web của chúng tôi. Trước sự ngạc nhiên hạnh phúc của tôi, trong email của tôi vào sáng thứ bảy, tôi đã nhận được mục đầu tiên trong cuộc thi. Dù bạn có tin hay không, học sinh tuyệt vời này, người rất háo hức phải làm nhiệm vụ, đó là tự nguyện, đến với chúng tôi từ một lớp học lớp một tuyệt vời. Tôi đã có thể thấy cô ấy đạt được độ cao cao. Tên cô ấy là Shelby Espinola. Cô là một học sinh lớp một trong lớp học của cô Fargo tại trường Brooks. Xin hãy thưởng thức tôi khi tôi chia sẻ bài thơ của cô ấy, bài thơ đầu tiên về sự thống nhất. Cô đã viết bài thơ này cho cộng đồng. Joe Biden và Kamala Harris là những người lãnh đạo. Kamala Harris là người phụ nữ đầu tiên làm phó chủ tịch. Joe Biden sẽ giúp cộng đồng của chúng tôi bằng cách chăm sóc Corona. Hãy hy vọng họ sẽ giúp thế giới của chúng ta. Công việc tuyệt vời, Shelby. Tôi không thể chờ đợi để đọc tất cả các bài thơ sẽ đến từ bây giờ đến ngày 22 tháng 2. Nhưng tôi chỉ phải chia sẻ bài thơ của Shelby và nói rằng, tôi đã rất phấn khích và ngạc nhiên khi thấy tôi có một người háo hức, sẵn sàng và muốn nhảy vào và làm bài thơ. Và tôi khuyến khích bất cứ ai trong quốc gia Mustang của chúng tôi muốn tham gia, lên đến 10 dòng, làm bài thơ. Cảm ơn. Và đó là những thông báo của tôi cho ngày hôm nay.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Edward-Vincent. Tôi nghĩ rằng chúng tôi vừa có cô Fargo nhảy múa trong sự phấn khích cho cô.

[Van der Kloot]: Hét lên, vâng.

[Lungo-Koehn]: Vâng, đối với các sinh viên của cô ấy, vì vậy điều đó khá tuyệt. Đánh giá cao điều đó. Nhận xét tuyệt vời. Số hai, chúng tôi có Cập nhật Sức khỏe Công cộng Covid-19 và Tóm tắt và cập nhật kiểm tra Covid-19 của Trường Công lập Medford. Giám sát y tá, Ms. Toni Ray, Ms. Marianne O'Connor, Giám đốc Hội đồng Y tế của chúng tôi và ông David Murphy.

[Wray]: Chào buổi tối, cộng đồng trường Medford. Marianne O'Connor không ở bên chúng tôi tối nay, vì vậy tôi sẽ chia sẻ một vài ghi chú từ cô ấy. Medford vẫn ở khu vực đỏ, nhưng gần đây chúng ta đang thấy những dấu hiệu rất đáng khích lệ. Số lượng các trường hợp tích cực hàng ngày đã giảm đều đặn. Và hôm nay chúng tôi có số lượng thấp nhất kể từ tháng 11. Và tỷ lệ tích cực phần trăm của chúng tôi, là 5,02%, Ừm, thấp hơn, ừm, so với báo cáo cuối cùng của Bộ Y tế Công cộng hàng tuần. Ừm, vì vậy chúng tôi, chúng tôi được khuyến khích bắt đầu thấy điều này, ừm, xu hướng di chuyển xuống trong các trường công lập Medford. Chúng tôi, ừm, các trường hợp tích cực của chúng tôi đã nhân đôi những gì đang xảy ra trong cộng đồng. Họ tăng đều đặn trong suốt tháng 12 và đầu tháng 1, và chúng tôi bắt đầu thấy sự suy giảm bây giờ. Vào tháng 1, chúng tôi đã không thấy bằng chứng về việc truyền tải trong trường học. Các gia đình đang giữ học sinh về nhà khi họ bị bệnh và chúng tôi rất đánh giá cao điều đó. Thử nghiệm giám sát thường xuyên của chúng tôi đã được nối lại trước khi học sinh vào trường. Và trong thử nghiệm tuần trước, chúng tôi đã xác định ít hơn sáu trường hợp tích cực. Việc kiểm tra được nhân viên của các y tá của trường và các y tá sinh viên Đông Bắc, và nó hoạt động suôn sẻ và hiệu quả. Với thứ Sáu, chúng tôi đã có 1.070 bài kiểm tra mà chúng tôi đã hoàn thành. Đối với giai đoạn một của nỗ lực tiêm chủng của nhà nước, các y tá của trường đã được tiêm phòng khi Covid phải đối mặt với các chuyên gia chăm sóc sức khỏe. Các nhà cung cấp dịch vụ liên quan và các nhà cung cấp dịch vụ y tế hành vi đã được tiêm phòng khi không phải là người vận chuyển phải đối mặt với chăm sóc sức khỏe. Các nhà giáo dục đã được định nghĩa là đang ở giai đoạn hai, việc tiêm chủng nên bắt đầu vào một thời điểm nào đó vào giữa tháng Hai đến tháng Ba. Và bạn có thể có được lịch trình trên vắc-xin covid-19 của Mass.gov. Hôm nay, Bộ Giáo dục về Cập nhật hàng tuần của họ đã báo cáo rằng Bộ dự kiến ​​sẽ nhận thêm thông tin bằng văn bản về việc triển khai vắc -xin cho các nhà giáo dục từ Văn phòng Điều hành Y tế và Dịch vụ Nhân sinh, Bộ Y tế Công cộng vào cuối tuần. Khi chúng tôi nhận được thông tin từ Bộ Y tế Công cộng, chúng tôi sẽ cung cấp điều này cho tất cả các nhà giáo dục trong hệ thống của chúng tôi. Cảm ơn.

[Murphy]: Thị trưởng, tôi sẽ theo dõi. Tuần trước chúng tôi đã chia sẻ với ủy ban những nỗ lực liên tục của chúng tôi liên quan đến các hình thức đồng ý. Có một số câu hỏi tại thời điểm đó liên quan đến các hình thức đồng ý của chúng tôi bởi đoàn hệ. Vì vậy, chúng tôi đã tích lũy dữ liệu đó và cũng có nó theo trường học và lưu hành điều đó cho ủy ban vào cuối tuần. Vì vậy, những con số này là chất lỏng, cả vì các hình thức đồng ý tiếp tục đi vào. Và sự tham gia của chúng tôi vào chương trình, ít nhất là sự tham gia theo định nghĩa của các hình thức đồng ý, tiếp tục tăng. Với các đoàn hệ trung học vừa đi vào hướng dẫn trực tiếp trong vài tuần qua, đó là nơi chúng tôi thấy tỷ lệ phần trăm của các hình thức đồng ý là thấp nhất, sẽ được mong đợi. Và chúng tôi sẽ tiếp tục thúc đẩy và quảng bá chương trình để chúng tôi Tiếp tục tăng sự tham gia. Bạn sẽ thấy rằng tỷ lệ tham gia chung là ở những năm 80 thấp, đó là những gì chúng tôi đã báo cáo trong một vài tuần trước. Nhưng tôi chỉ cần lưu ý rằng những con số này bây giờ bao gồm ba cấp lớp vừa mới tham gia, vì tôi chỉ tham khảo, thực tế là chúng tôi duy trì tỷ lệ đó là một dấu hiệu đáng khích lệ bởi vì điều đó có nghĩa là chúng tôi, nói một cách tương đối, theo kịp tốc độ. Trường trung học, một lần nữa, là nơi chúng tôi có tỷ lệ thấp nhất của các hình thức đồng ý, nhưng điều đó được mong đợi. Và chúng tôi sẽ tiếp tục làm việc đó trong vài tuần tới. Chúng tôi đang ở thời điểm này dự định sẽ chuyển sang thử nghiệm nhóm vào tuần tới. Tôi có lẽ đã nói rằng hai tuần trước vào tuần này, nhưng chúng tôi đã quyết định giữ lại một tuần nữa do một số thách thức hậu cần mà chúng tôi đang phải đối mặt. Và vì vậy, chúng tôi sẽ truyền đạt ra cộng đồng và cho nhân viên ý nghĩa của quá trình chuyển đổi đó có nghĩa là gì. Như chúng ta đã nói trong diễn đàn này trong quá khứ, Sự khác biệt chính khi chúng tôi chuyển từ thử nghiệm cá nhân sang thử nghiệm nhóm là những người trong nhóm dương tính sẽ được xác định vào ngày sau khi kiểm tra hồ bơi và sẽ được chuyển đến một trang web kiểm tra cho cái mà chúng tôi gọi là thử nghiệm phản xạ, sẽ là một trạm thử nghiệm mở tại Medford, tôi hy vọng sẽ là ba giờ, ít nhất là Những người trong một nhóm tích cực có cơ bản để được xóa để nhập lại các tòa nhà của trường trong một khoảng thời gian ngắn. Đó là điều quan trọng nhất, chỉ là về nơi chúng ta, dữ liệu quan trọng liên quan đến nơi chúng ta hướng đến chương trình thử nghiệm trong tương lai. Chúng tôi có, chúng tôi vẫn còn một vài chi tiết để làm việc trong bài kiểm tra hồ bơi, đó là lý do tại sao chúng tôi không Truyền đạt en masse về điều đó, nhưng hy vọng chúng ta sẽ làm điều đó trong vài ngày tới. Rất vui khi trả lời bất kỳ câu hỏi nào. Một lần nữa, dữ liệu này, tôi biết có những câu hỏi về đoàn hệ và trường học. Bạn có thể thấy nó ở đây bởi đoàn hệ. Chúng tôi có nó theo trường học và chúng tôi sẽ chia sẻ điều đó với bạn trong vài ngày tới. Một lần nữa, lưu ý rằng dữ liệu là chất lỏng, cả vì có một số người di chuyển vào và ra khỏi đoàn hệ và vì có các hình thức đồng ý đang đến. Tôi sẽ loại bỏ điều này, nhưng rất vui khi được định lại nó nếu có ai có thắc mắc về nó.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn rất nhiều. để cung cấp dữ liệu đó. Nếu không có câu hỏi, cảm ơn bạn, cô. Ray, ông Murphy cho bản cập nhật. Ông Musso.

[Ruseau]: Cảm ơn bạn, xin lỗi. Tôi biết rất nhiều gạch nhỏ, thật khó để gặp mọi người. Tôi chỉ có một câu hỏi về khi chúng tôi nhận được sự giao tiếp của chúng tôi từ tổng giám đốc, mà tôi tin rằng cũng đi đến công chúng, về số lượng bài kiểm tra và số lượng tích cực, đây là thông tin tuyệt vời. Tháng một này, nó luôn luôn rất, rất tốt. Nhưng nhìn vào số lượng sinh viên đồng ý trong các đoàn quân vừa được thể hiện, tôi chỉ nhận ra rằng khi bạn nói có hàng ngàn bài kiểm tra và chúng tôi đã có bốn mặt tích cực, bao gồm cả nhân viên. Và một trong những điều tôi không thể suy luận theo bất kỳ cách nào, hình dạng hoặc hình thức là nếu đoàn hệ A được kiểm tra, một số trong số chúng được kiểm tra với đoàn hệ B, một số trong số chúng được kiểm tra với đoàn hệ C, đúng không? Một số trong số họ là thứ ba và một số trong số họ là thứ Sáu. Vì vậy, tôi không biết về một ngàn bài kiểm tra. Tôi không thực sự lo ngại rằng nhân viên không được kiểm tra, nhưng nếu có 980 sinh viên nên được kiểm tra vào thứ Sáu, có 980 sinh viên đã được kiểm tra vào thứ Sáu không? Hoặc có 600 sinh viên đã được kiểm tra? Đây là một thông tin quan trọng hoàn toàn Không thể suy luận từ thông tin mà tôi có vào thời điểm này.

[Murphy]: Vâng, tôi nghĩ đó là sự thật. Tôi không nghĩ rằng thông tin được chứa ở đây. Điều tôi có thể nói với bạn là những con số này dao động từ tuần này sang tuần khác, vì tổng số học sinh đủ điều kiện để được kiểm tra đang tăng lên và vì các con số chỉ thay đổi từ tuần này sang tuần khác. Và điều đó phải làm với người thực sự đang đến trường. Và có một số biến đổi ở cấp trung học liên quan đến sự tham gia của học sinh. Đó là một vấn đề hoạt động mà chúng tôi biết sẽ xảy ra ở cấp trung học dựa trên cách thử nghiệm được lên lịch. Và đó là điều mà chúng ta sẽ xem xét trong những ngày tới để cố gắng thực sự thu hẹp bất cứ khoảng cách nào hiện đang tồn tại. Trọng tâm của chúng tôi ban đầu là nhận được sự tham gia của biểu mẫu đồng ý càng cao càng tốt. Mục tiêu của chúng tôi vẫn là 100% liên quan đến điều đó. Nếu bạn đã sao lưu các lớp 9, 10 và 11 trong số này, Chúng tôi gần hơn dữ liệu này sẽ đề xuất liên quan đến sự tham gia của biểu mẫu đồng ý. Số lượng của chúng tôi ổn định ở trường tiểu học và trung học vì các học sinh, vì cách thức hoạt động. Ở trường trung học, có những thách thức khác nhau, lịch trình khác nhau, thực tế khác nhau. Và vì vậy chúng tôi phải sắp xếp công việc trong những ngày và tuần tới. Và chúng tôi sẽ làm việc với nhóm trường trung học để xem làm thế nào chúng ta có thể hoàn thiện điều đó. Để bạn xác định chính xác một khoảng cách tồn tại ở đó. Đối với đoàn hệ một sinh viên, chúng tôi đã thẳng thắn qua lại một chút về việc liệu những sinh viên đó có nên được kiểm tra mỗi tuần một lần hoặc hai lần một tuần hay không. Với việc giảm chi phí tài chính, ít nhất là nhóm của chúng tôi, và tôi nói rằng nhóm của chúng tôi, và thẳng thắn, về cơ bản, đây là thông tin xuất phát từ một cuộc họp với tôi và Tony là người đứng đầu Dịch vụ Y tế và các đối tác của chúng tôi tại Tufts, Tôi hy vọng vị trí của chúng tôi sẽ là đoàn hệ mà một sinh viên sẽ kiểm tra hoặc có sẵn một bài kiểm tra cho họ hai lần một tuần. Đó là một sự khác biệt về chi phí cận biên mà chúng tôi đã tính toán. Và những học sinh đó ở trong môi trường của trường thường xuyên gấp đôi so với những sinh viên chỉ tham gia, bạn biết đấy, trong đoàn hệ B và C. và do đó, tôi nghĩ rằng họ sẽ có cơ hội kiểm tra gấp đôi. Và một lần nữa, cho rằng chúng tôi đã ước tính nó là một thử nghiệm nhóm, một tác động ngân sách cận biên, đó là những gì tôi mong đợi sẽ xảy ra. Tôi nghĩ rằng bạn sẽ thấy một khoảng cách của khoảng cách đó một khi điều đó xảy ra. Tôi có thể nói với bạn rằng về các bài kiểm tra độc đáo, chúng tôi thường thực hiện khoảng 1.000 vào thứ ba và 1.000 vào thứ Sáu. Và chúng tôi khoảng 1.700 bài kiểm tra độc đáo mỗi tuần. Vì vậy, nó được tạo thành từ nhân viên và sinh viên, chủ yếu là nhân viên. Nhưng đoàn hệ đang thử nghiệm hai lần một tuần thường là vài trăm.

[Ruseau]: Được rồi, chỉ có một từ, ông Murphy, mà bạn đã sử dụng mà tôi nghĩ rằng chúng ta cần phải cẩn thận và có sẵn. Nếu tôi là phụ huynh gửi con tôi đến trường và tôi đã ký mẫu đồng ý đó, rằng phụ huynh tôi sẽ đi ra ngoài trên một chi đang giả định với mức độ tự tin cực kỳ cao rằng học sinh của họ được kiểm tra mỗi lần chúng được thử nghiệm. Và nếu tôi phát hiện ra điều đó, Bạn biết đấy, học sinh trung học của tôi sẽ đi học và để lên lịch và các dòng và bất cứ lý do nào khác, họ đã đi tất cả trong hai tuần qua và chưa bao giờ thực sự được kiểm tra. Tôi sẽ, tôi thực sự sẽ không gửi con tôi đến trường vào ngày hôm sau. Vì vậy, nó không thể có sẵn. Chúng ta cần biết rằng một trăm phần trăm trẻ em mà cha mẹ đã ký một sự đồng ý, chúng không ký một mẫu đơn đồng ý, có nghĩa như, nếu bạn có thể nghĩ về nó và hiểu về nó, có lẽ bạn nên kiểm tra con tôi. Họ đang nói, Tôi đang đồng ý thử nghiệm này và tôi nghĩ rằng việc đưa con tôi vào tòa nhà là ổn. Và một phần logic của tôi là an toàn cho học sinh của tôi vì tôi biết rằng họ đang được kiểm tra thường xuyên và mọi người khác cũng vậy. Và vì vậy chúng ta cần phải thắt chặt điều này để chúng ta không có con nào trượt qua các vết nứt. Nếu đoàn hệ mà một sinh viên có sẵn vào thứ ba và thứ Sáu để kiểm tra, chúng tôi phải quyết định Có phải họ sẽ được kiểm tra cả hai ngày hoặc họ phải được kiểm tra vào một trong những ngày đó? Bởi vì nếu không, chúng tôi không thể thực hiện bất kỳ kiểm tra nào họ thực sự có bất kỳ bài kiểm tra nào cả. Và ý tôi là, ý tưởng rằng có thể có những học sinh đã đi học, những người đã nhận được sự đồng ý và chưa bao giờ được kiểm tra. Đó là những gì tôi nghe thấy. Có thể bạn đã đi học và đồng ý và bạn thực sự chưa bao giờ được kiểm tra, đúng không?

[Murphy]: Nó có thể. Tôi nghĩ rằng nó rất khó xảy ra. Và nếu đó là trường hợp, nó rất ít. Tôi sẽ nói rằng sự lựa chọn của tôi về từ có sẵn một phần là một phần bởi vì trong nhóm trường trung học, có những học sinh đã đạt đến độ tuổi của đa số và do đó có thể đồng ý. Và do đó, họ có thể có, chúng tôi có thể có chúng trong hồ sơ vì đã ban hành sự đồng ý và họ có thể chọn ý định của riêng họ để không kiểm tra. Tôi nghĩ rằng bạn hoàn toàn chính xác rằng chúng tôi phải thắt chặt hoạt động của thử nghiệm ở cấp độ thứ cấp để đảm bảo rằng đó không phải là một sự nghiêm ngặt trên phổ của sự liên tục của tự nguyện so với bắt buộc. Chúng ta phải tiến tới bắt buộc vì đó là một kỳ vọng. Tôi nghĩ rằng bạn đúng về các gia đình và phụ huynh kỳ vọng và chúng tôi muốn đáp ứng những kỳ vọng đó. Có một số hạn chế thực tế ở cấp trung học không tồn tại ở cấp tiểu học. Nhưng tôi nghĩ rằng chúng ta phải tìm cách khắc phục những hạn chế đó.

[Ruseau]: Cảm ơn. Và điều cuối cùng của tôi ở đây, tôi hiểu rằng có những hạn chế xung quanh, đặc biệt là dân số trung học và chắc chắn dân số đã đến tuổi 18. Nhưng tôi nghĩ rằng với tư cách là cha mẹ, tôi sẽ muốn một số minh bạch xung quanh đó. Có hàng ngàn bài kiểm tra. Có 12 học sinh tại trường trung học đã không được kiểm tra trong tuần này. Và tuần tới, nếu ba trong số những sinh viên đó không được kiểm tra vào tuần trước, chúng ta nên nói rằng có 12 sinh viên trong tuần này đã không được kiểm tra. Ai có thể đã được thử nghiệm? Ai đã đi học với con của bạn? Và có ba người đã không được thử nghiệm trong hai tuần qua. Ý tôi là, nó có vẻ như là một lượng dữ liệu điên rồ và nó có thể là một thách thức, nhưng cha mẹ đã đưa ra, nhiều phụ huynh đã đưa ra một quyết định cực kỳ khó khăn để lựa chọn giữa giáo dục của họ và hậu quả sức khỏe tâm thần của việc đi học. Và một số người đã đưa ra những quyết định đó mặc dù họ có những người có nguy cơ cao trong nhà của họ. Và họ đã đặt mình vào một rủi ro đáng kinh ngạc bởi vì họ nghĩ rằng rủi ro được giảm thiểu bởi những gì chúng ta đang làm. Vì vậy, chúng tôi không thể có những khoảng trống mà chúng tôi tìm ra sau đó. Và tôi nhận ra rằng khả năng theo dõi truyền tải trong trường học không phụ thuộc vào cấp độ rất cao Kiểm tra khẳng định và xác nhận thực sự xảy ra cho các sinh viên được đồng ý. Vì vậy, tôi đánh giá cao rằng bạn nhận ra khu vực này cần phải được thắt chặt và chúng tôi sẽ làm việc đó. Cảm ơn.

[Murphy]: Hoàn toàn, cảm ơn bạn.

[Lungo-Koehn]: Thành viên Van der Klooth, thành viên McLaughlin.

[Van der Kloot]: Chúng tôi đã nhận được một lá thư từ một thành viên của công chúng. Đây là từ Leticia Roca. Xin chào, tôi tên là Leticia Roca của 3610 Mystic Valley Parkway. Tôi có những câu hỏi sau đây về các bản cập nhật sức khỏe cộng đồng. Một, chính xác thì chúng ta có thể tìm thấy dữ liệu cập nhật về số lượng nhân viên và sinh viên đã kiểm tra tích cực trên các trường khác nhau ở đâu? Đây có phải là trên trang web của trường không? Điều này đã được nói về nhiều lần trong các cuộc họp này, nhưng tôi vẫn chưa thấy thông tin này được tiết lộ liên tục trực tuyến một cách có thể truy cập. Hai, sinh viên Tufts đang trở lại trường. Bạn sẽ tiếp tục tính toán tỷ lệ tích cực của Medford mà không cần kiểm tra Tufts? Và thông tin cập nhật này sẽ được công khai ở đâu? Và sau đó ba, có được thành lập chính thức rằng các gia đình có tùy chọn cho việc học từ xa chỉ học cho phần còn lại của năm học này cho đến tháng 6 không? Nếu có, chúng ta có thể tìm thấy tuyên bố chính thức này của chính quyền MPS ở đâu? Trân trọng, Leticia.

[Lungo-Koehn]: Tôi có thể lấy số hai. Tiểu bang vẫn sẽ tính toán tỷ lệ tích cực của chúng tôi, bao gồm dữ liệu Tufts mà họ phát hành vào mỗi thứ Năm. Dữ liệu trên trang web, tôi không chắc chính xác ai sẽ đặt nó trên cơ sở hàng tuần, nhưng ... vâng, tôi nghĩ rằng câu trả lời là số một và ba là có và có.

[Murphy]: Tùy chọn từ xa là phần còn lại của năm học và nó có trên trang web. Nếu bạn vào trang chính, có một tab ở đó. Tôi tin rằng nó đã được cập nhật. Tôi muốn không điều hướng trang web trên truyền hình trực tiếp, bởi vì lần cuối cùng tôi làm điều đó, nó không hoạt động tốt, nhưng tôi chắc chắn sẽ kiểm tra lại và đảm bảo rằng đó là nơi chúng tôi muốn. Tuyệt vời.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn rất nhiều, ông Murphy.

[Murphy]: Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Thành viên McLaughlin?

[McLaughlin]: Cảm ơn. Ông Murphy, trong quá trình kiểm tra thử nghiệm Covid, chúng ta không phải là cha mẹ nhận được kết quả từ các bài kiểm tra của con cái trong vòng 24 giờ, một thông báo về kết quả của họ để chúng ta biết liệu chúng có được kiểm tra hay không? Và nếu chúng ta không nhận được kết quả, thì chúng ta có thể cho rằng chúng chưa được thử nghiệm?

[Murphy]: Vâng, hy vọng nó ít hơn 24 giờ. Và nó thường là, nhưng có.

[McLaughlin]: Đúng vậy, điều đó thật khó hiểu cho tôi. Vì vậy, sau đó chúng tôi biết ai là ai và ai không được kiểm tra.

[Murphy]: Có, và thậm chí vắng mặt dữ liệu cha mẹ mà chúng ta có mà chúng ta có thể tạo ra điều đó. Ý tôi là, đó là cách tôi biết đó là khoảng 1700 bài kiểm tra độc đáo mỗi ngày, tôi xin lỗi, mỗi tuần.

[Lungo-Koehn]: Và bạn sẽ nghĩ rằng hầu hết mọi người đã đăng ký để được kiểm tra đang được kiểm tra, vì vậy.

[Murphy]: Và tôi biết rằng có khoảng cách lớn nhất là ở trường trung học, một lần nữa, không phải là một bất ngờ. Không phải là sự phản ánh về sự thiếu cam kết của cộng đồng trường trung học, nhưng hoàn toàn cho thấy sự cần thiết phải thắt chặt cách chúng tôi quản lý ở cấp trung học. Đó là bản chất của các nhóm tuổi khác nhau là một phần của vấn đề. Vì vậy, đó là, lịch trình đưa ra một loại thử thách thứ hai và một thử thách rất có ý nghĩa, nhưng tôi không muốn có bất kỳ ấn tượng nào vì nó khó đạt được tỷ lệ cao hơn ở trường trung học, bằng cách nào đó chúng tôi Làm quen và nói, tốt, đoán 65% sẽ phải đủ tốt hoặc bất cứ trường hợp nào có thể xảy ra. Tôi chỉ nói rằng chúng tôi có nhiều kinh nghiệm, thẳng thắn, làm điều này ở cấp tiểu học và trung học hơn chúng tôi ở trường trung học vì chúng tôi chỉ có các đoàn hệ trong khoảng một tuần hoặc lâu hơn. Nhưng chúng ta phải thu hẹp khoảng cách. Tôi sẽ nói điều đó, và tôi sẽ chỉ thêm vào điểm đó thực sự nhanh chóng. Tôi xin lỗi, tôi không có ý coi điều này, nhưng đó là nơi chúng ta có rủi ro lớn nhất ở nhiều khía cạnh vì bản chất độc lập của cuộc sống của thanh thiếu niên. Và như vậy Sự cấp bách là ở đó, và tôi biết rằng nó được chia sẻ bởi nhóm trường trung học và chúng tôi sẽ làm việc để đảm bảo rằng chúng tôi định vị trường học để thu hẹp khoảng cách đó. Cảm ơn. Bệnh đa xơ cứng.

[Wray]: Tia? Tôi chỉ muốn thêm một điều nữa. Tình huống duy nhất khác mà cha mẹ sẽ không nhận được kết quả kiểm tra là nếu một bài kiểm tra được xác định là thứ được gọi là TNP, hoặc kiểm tra không được thực hiện. Tôi có một danh sách những người mỗi tuần. Tôi gửi email cho mỗi phụ huynh hoặc nhân viên nhận được giá trị TNP. Thông thường, điều đó xảy ra vì mẫu vật không có đủ, không có đủ mẫu để kiểm tra, hoặc một số cơ hội, gạc nhỏ được đưa vào không chính xác vào chỗ trống. Vì vậy, cha mẹ được thông báo về điều đó và khuyên rằng nếu con họ không cảm thấy bị bệnh, họ có thể đến trường và kiểm tra vào ngày thử nghiệm theo lịch trình thường xuyên tiếp theo. Chúng tôi chạy khoảng 20, TNP mỗi giai đoạn thử nghiệm.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, cô. Tia. Ở vị trí thứ ba, chúng tôi có báo cáo về định hướng sinh viên năm nhất và sự trở lại của học sinh lai từ lớp 9 đến 11. Hiệu trưởng Paul Deleva và Hiệu trưởng Chad Fallon.

[D'Alleva]: I don't know if I see Chad, but anyway, thank you for having me, school committee. just want to review regarding what we did for in-person. As you know, the high school was one of the last schools to get into our in-person learning within the building itself. And before I get started, I do want to thank a few people. Definitely want to thank the building admin team, Mr. Chad Fallon, Mr. David Blauk, Ms. Gail Trainor, Ms. Fitzpatrick, Ms. Charose Walker, we constantly meet twice a week to make sure that things are being upheld or what changes need to be made, especially with having people that came into the building. There's always things, what we had in theory doesn't always work out in practice. So things that might occur that we need to readjust, We tend to review that every twice a week, once on Monday and once on Friday as well. So I'm going to share my screen here and basically go over a presentation that you should have received as well. So in order to to go over things to make sure that we could have a good transition. One thing that we did as a building admin team. We had two family forums on January 12, they were from 630 to 730. Mr. Rose Walker really hosted the grade nine while Mr. Chad Fallon and myself were in support. of that presentation. Meanwhile, Mr. David Blau, Ms. Alice Bessford-Patrick, and Ms. Treanor were overseeing the 10th, 11th, and 12th grade forums as well. Both same presentation, but we definitely wanted to give more of a in-depth for our ninth grade as they had never been into the building. Let's see. So as we said, this was a zoom presentation and when we reviewed we almost had a total of 100 participation participants in each forum that would be the ninth grade forum, as well as the 10th grade forum so about 100 each so we're talking about 200 people that attended and obviously we did this over zoom. The next day was one of our most important days because as we were bringing people in, we realized we needed to have a freshman orientation. This was sort of discussed when the dynamic learning plan came out. We had to wait for the opportunity to actually have students in the building. So having our freshman orientation, what we did was we did four groups alpha split based on cohort B. And as you can see there, we also had optional days for cohort D. We wanted to make sure, even though there were students that were remote, that they could participate in our orientation. Same with cohort A. Even though cohort A had been within the building prior to this, we also wanted them to have the same kind of orientation that other students were having. So it was a long day. Normally, we tend to do a half day, you know, everyone in the building, if you remember, prior to school starting. And our idea of the format was that, you know, we started off in the theater, Seats were marked. We made sure that everyone was social distance, so we had a small group of students each time. We definitely discussed our expectations, which I'll review again, and what our COVID protocols would be within the high school. And then the most important part was to make sure that students in small group tours could find their classes, because knowing that they were coming into the school the next day, we wanted to give them an idea of, you know, where to go, because they would have walked into the building without having any knowledge whatsoever. That day prior to orientation, we mailed home schedules. And if you look at the little arrow there, it also noted their cohorts. This was also posted on their school brains. We wanted to make sure that everyone had an updated schedule with room numbers. Prior to when we had posted out schedules, we didn't put room numbers because we were all remote. So we mailed these out physically, but we also made sure we sent out messages of where to locate that in their school brains portal. So as you can see here, and if you look carefully, you see Ms. Walker doing our presentation to our ninth graders. Again, this was one of the groups of the four groups that were there. We also had staff members that volunteered their time. It was, you know, very good that we had people that could answer questions for our freshmen as they were going through their tours and making sure everybody was social distance as we were walking through the building. So, you know, a highly successful rate of having students come into small groups at four times during the day. And we also wanted to make sure that they left with a map. This is our Mustang map that was basically given to every student. It was developed by the CCSR when I first came here. It's one of the better maps. There's a couple of editing parts that needed there, but it was enough that we made sure that every student knew which area of the building was what. And so these are the topics that we covered at both the family forums and the freshman orientation. One thing was important to know exactly who is what cohort, understanding that cohort A comes four days a week. Cohort B was based off of an alpha split from A through K. cohort C, again, last name L through Z. Wednesday, everybody was remote, and cohort D, students were remote every day. With this slide itself, I wanted to make sure that people also understand that our cohorts are still fluid. There are some certain circumstances, so even though it says alpha split, there are some circumstances that families have contacted assistant principals and myself of making a switch. Sometimes it happens to be a sibling preference. So even though your alpha split is A through K, you know, you might have a sibling preference or someone with a different last name that needs to be aligned. So we move those students over to what's beneficial to families. A reminder of everyone of how we started. So cohorts C started that Thursday, Friday on the 14th and the 15th. Cohort B, unfortunately, not unfortunately, but because due to the holiday, they had to start on Tuesday, 1-19. And that we were having alternate weeks for CTE week for shops. So we wanted to make sure that that was listed as well for every student. I wanted to make sure people had an idea of who's who in the building I know they they virtually saw us but wanted to make sure that they knew who I was who Mr. Fallon was who their assistant principals are so they had support within the building and to kind of put a face to a name, especially in for freshman orientation everybody was present. So it's good for them to see who we are so they could definitely know who to go to for assistance and what we look like. Even though we're unmasked in these pictures, at least our profiles were able to be shown as best we could. You know, one another thing we brought up was technology for in person learning and matter of fact if you look there. The highlighted part or the bolded part is having school issue Chromebooks, especially with our Wi Fi. We're noting that students that are bringing in. devices that are their own or having difficulty connecting to the Wi-Fi, even though we have areas of remote, it doesn't really matter where the area is. It's not really a signal problem. It's more of that home device has a difficulty connecting to the school network or puts you on a limited device. So if you're on a Zoom, it kind of gets kind of difficult to stay connected or you're going to kind of constantly have to reconnect as well. So we're working on definitely making sure that our school-issued Chromebooks are getting out to all our students. We're using our library as well as a way of getting that need. Contacting is a point way of making sure that you can get a device. We tell all our students to bring their chargers. Even though we don't have a lot of charging stations, we are trying to find areas within the building. Chad Fallon and the electrical crew have been working on doing some charging stations in the cafeteria. for during lunch. We do know that Zoom tends to take a lot of juice out. So hopefully, you know, most people get it done, but it is able to get done. So one of our statements that we do preach all the time is to make sure your device is charged overnight. So you're bringing it in fully charged. Regarding building info, as we know we have no lockers if you were to walk in the building we've actually zip tied them shut with with not to make sure that, you know, these are areas where we're not leaving materials that could possibly potentially spread are the sorry the virus. So we do ask to not bring extra items outside of basically what you need for your class. You know, we do know that book bags can get kind of heavy. So we want to make sure that you're bringing your essentials. We do have no water bubblers. If you walk around, they're all taped off. So we are encouraging everyone to bring a big bottle of water if needed. Our bathroom signs are listed. Most bathrooms are one person at a time, although in the science area, We are allowing two people at a time as that room is cleared. And we're trying to stress not to remove your mask while you're in the bathroom. We discussed a little bit regarding the MBTA, again, because that is the main source of transportation. One thing that we've noted is that we're sort of bound by MBTA, just being that we utilize their service to drop students off and take students home through the high school. And the MBTA has their own set of rules regarding pickups and how many people they're going to put on a bus. We have noted that if students are going to be tardy and it's due to a bus, that's no fault of theirs. So we want to make sure that they're checking in with their assistant principal when they come into the building so that we can make sure we adjust and notify staff that the reason why students might be late. Again, no fault of their own. We are going to do our monthly bus passes. As a matter of fact, in February, the first week of February, that whole week, we'll be offering bus passes to be purchased. It'll be in the foyer. The main foyer where between the EL department area and the library, just right outside there, that's where the students are going to be able to purchase their monthly bus passes. We also have students that are coming to school driving. Again, we ask that students please register their cars like we've done in the past. Again, we can use this for tracing in certain things. We also want people to also stay COVID safe. Riders should be masked. I know it's hard. I know people want to carpool. We're kind of encouraging not to have that. But if you are carpooling, you're following the rules within what the governor set down that everyone's wearing a mask within the car as they're coming to school. Just to note some building entrances and actually that's a picture of our floors if you notice the one way stickers in the morning. Our main high school entrance which is in the foyer. The vocational main entrance, which utilizes specialized transportation as well. And we've opened up our West courtyard library doors normally we used to have. Students walk in into door 17. This time what we're doing is we're opening up all the library doors. So there's free access and less touching of a door coming in. There's hand sanitizers at each area. And then students can head to their breakfast and they can head to the areas where they're close to first period. Again, always making sure that we're keeping social distancing, we're not trying to crowd. And again, their hand sanitizers, hand washing areas within each class. And we ask that we do that before and after when it comes to breakfast or lunch. As stated, we still have a free breakfast and lunch for all students, which is completely awesome, I would say, for this year. I mean, if there's some good things that happen with COVID, we're ensuring that everyone is getting fed. So we do have a 7 to 740 breakfast program. The reason why it's that early, I mean, we try to limit time as best we can, but we also know that the MBTA buses tend to drop students off a little bit earlier than usual. So we want to make sure that students can definitely get their food and maintain their social distance. Again, lunch is from 10.50 to 11.20. The way that we have that utilized, there are multiple locations where students can eat, but our pickup stations are mostly in cafeteria three and cafeteria two. We've been stating every day and making announcements that if you are going to eat in cafeteria two and cafeteria one, you're to pick up your food in CAF 2, and if you're gonna eat in CAF 3, and we also have our bleachers labeled in the gymnasium, that you would pick up your lunch in CAF 3 so that we don't have a bottleneck. It's one of the things that we also realized on the first day regarding making sure everybody was safe, and I think the multiple areas definitely helped out within the next days. This is just a basic daily schedule of the day. If you notice the first bell is at 740 as it normally is. What's different here is that we're asking students to report to their period one class. That's where they will hear their announcements and that's where they'll take attendance. And we take attendance by period so that we can determine who's present in the building physically, who's present remote in their class, because there are students that are accessing the same class remotely, absent in the building, and absent remotely as well. We do this for every period, and then at the end of the day, we compile that attendance to make the determination for the daily attendance. We ask for classroom assignments and remote teachers. So we ask for people to look in their schedule for room assignments. We do daily notices for any room changes that might happen throughout the days. For example, we might have a student, not a student, excuse me, a teacher that is sick, not due to COVID, but might be taking a sick day. So we have to make sure that there's an area within the remote, reverse remote for those students to go. So we notify them. during that area, and we assign them to separate spaces. As of right now, what we've been doing is we've been utilizing the CAF3. We've been utilizing Lecture Hall 3 and currently Lecture Hall 2 to make sure that everyone is maintained social distance while connecting remotely. The one thing I will definitely say that's important is the headphones. I've gotten a few emails regarding things being louder The headphones are going to be key as best we can. We know that it's not easy to access remotely a teacher while you're in the building, but having those headphones do the noise reduction as best as possible. Dismissal, again, we try to make sure that we're doing a six feet. We try to tell students to use a door that they are closest with. I know sometimes that takes a little bit around. So for example, if you're in the C2 area and you're closest to the cafeteria, you would want to exit through the community schools exit. Some students that are close to the C area, they exit through the library doors. Some students exit through the front foyer or the vocational area. We try to keep things as open as possible so that people are spread out and can go to their areas for dismissal. One thing we definitely wanted to note is our guidance team. Our guidance team has definitely been helpful with schedules and definitely guidance through the building as well. So guiding our students in certain areas, even supporting of having difficult times, We want to make sure that, again, that everyone had a face to the name, because, again, being remote and then being in the building, there's been discussions. There's definitely been people connecting. But having a physical conversation or knowing who that person is was important for us to make sure we noted throughout our presentations. One thing that we definitely asked in our presentations in freshman orientation, we asked that people contacted their assistant principal. if they weren't feeling well. So for example, if a student wasn't feeling well and they woke up, we ask that we contact the assistant principal. We know we wanna contact the nurses as well, but for us to be notified so that we know exactly who's staying home, is it going to be remote? Again, as Mr. Murphy said, our cohorts are sort of fluid right now. Some students are opting to continue to be in cohort D even though they were intended to be in cohort C. So those conversations with your assistant principal help us kind of isolate the numbers that we need. Again, we want to make sure that everyone's getting the learning experience that they want. So your assistant principal basically is very key in order for that and the assistant principal and the nurse will be in contact as well. I just want to make sure everyone was noting our nursing staff who have been phenomenal throughout this year, especially with the COVID testing, as well as doing their due days and their contact tracing. So people understood who they were and what they've done. Definitely gone above and beyond this year. And it's very appreciative and noted from the high school administration. Again, if you go through the high school and if you notice too, we have our little TV set that's right at the foyer and our LED lights, we are stressing our school protocols regarding what we should be doing throughout the day. The independence of high school can be very challenging sometimes, especially when moving from class to class. Our administration has basically been outside, you know, reminding students to say, you know, arms length apart, is six feet as best as possible. It's very hard though, socially, I can understand that, but it's something that we work on and we preach. So we always are constantly doing these reminders, especially in the morning announcements. I thought it was cute that just to show exactly what a mask could be as you're going through the day. We also wanted to note that our rooms are disinfected every day. Each room is supplied with hand sanitizer and disinfectant spray, paper towels, disposable masks. And then a protocol that we've been using is, again, teacher will spray the desk, student will grab a paper towel and wipe down the desk, the paper towel is thrown into the barrel, and then students will use hand sanitizer after the class is completed. And usually at the end of this as well I always say thanks for everyone's patience and support if everyone understands or any messages you've gotten from me. I've always asked for forgiveness and flexibility as this is new for everybody, but I have to admit, it's been wonderful having students in the building. It's been great. seeing them throughout the day and saying hello to them. You know, being in the building when we were in a sort of a bear state really made it very difficult. The school is really having people in person and with the push of the central administration and again the building admin team and I also want to thank the teachers as we had good dialogue back and forth regarding what works, what doesn't work so that we can make it work. It all couldn't have been done unless everybody was involved. So thank you everyone and I'm happy to answer any questions that you may have.

[Edouard-Vincent]: Tôi cũng chỉ muốn nói rằng Hiệu trưởng Chad Fallon cũng đang ở trong dòng và tôi không biết nếu Hiệu trưởng Fallon, bạn muốn chỉ nói điều gì đó cụ thể liên quan đến các hoạt động đang xảy ra trong thế giới nghề nghiệp để đảm bảo rằng mọi người cũng có thể nghe những gì đang xảy ra trên đó.

[Fallon]: Chắc chắn. Cảm ơn. Chúc mừng năm mới, mọi người. Tất cả 15 chương trình của chúng tôi đều mở. Bài thuyết trình mà Paul chia sẻ với bạn là cùng một bài thuyết trình mà chúng tôi đã sử dụng tại Diễn đàn mẹ của chúng tôi. Vì vậy, tất cả chúng ta đều tuân theo cùng một giao thức. Chúng tôi có các sinh viên hỗ trợ sức khỏe của chúng tôi vẫn đang ở Bệnh viện Tưởng niệm Lawrence vì điều đó. Kinh nghiệm tại chỗ đã tốt, vì vậy họ vẫn đang tận hưởng điều đó. Thợ điện và lao động của chúng tôi đã ra khỏi địa điểm môi trường sống của chúng tôi ở Andover, và một tiệm sẽ mở cửa trong vài tuần tới. Chúng tôi sẽ tiến lên trong tuần này. Giáo viên đang làm rất tốt. Bạn biết đấy, hướng dẫn pha trộn đang hoạt động. Thật khó để dạy học sinh trực tiếp và hầu như, nhưng họ đang làm điều đó. Họ đang làm một công việc tuyệt vời. Chúng tôi đang làm việc trên một vài trục trặc, nhưng chúng tôi đang vượt qua nó. Mọi người đều ổn. Chúng tôi đã đẩy chương trình khám phá sinh viên năm nhất để mọi người sẽ ở trong vị trí cuối cùng của họ bằng cách Ngày 4 tháng 2, để mọi người có một số thời gian để thực sự trực tiếp trong chương trình CDE của họ nếu họ chọn một mô hình trực tiếp. Bất cứ ai cũng có bất kỳ câu hỏi nào, tôi ở đây trong cuộc gọi nếu bạn cần tôi. Rất vui được gặp tất cả các bạn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn ông Fallon. Cảm ơn bạn, ông Deleva. Trình bày rất kỹ lưỡng. Số bốn, chúng tôi có báo cáo về việc cung cấp khóa học miễn phí của Đại học Tufts cho học sinh trung học, Tiến sĩ Peter Cushing và Hiệu trưởng Paul Delava.

[Cushing]: Chào buổi tối, Thị trưởng Madam và các thành viên của Ủy ban trường học. Cảm ơn bạn đã có cơ hội trình bày cơ hội to lớn này mà Đại học Tufts đang cung cấp cho một số học sinh của chúng tôi và một số học sinh tại trường trung học Somerville. Vào tháng 12 năm 2020, Giám đốc Văn phòng Chính phủ và Cộng đồng Đại học Tufts Rocco Dirico đã liên hệ với các trường công lập Medford và đề nghị hai học sinh của chúng tôi tham gia các lớp học tại trường đại học miễn phí. Nó cung cấp cho các sinh viên có nhu cầu tài chính khả năng tham gia khóa học này cho tín dụng đại học trong khi cung cấp cho họ một cơ hội uy tín trong ứng dụng của họ. Có một vài bằng cấp mà họ muốn chúng tôi tuân thủ đầu tiên. Học sinh nên là một học sinh hoặc học sinh cao trong tình trạng tốt đẹp được coi là trường, thể hiện khả năng học tập và trưởng thành để tham gia vào công việc cấp đại học, và với sự thành thạo tiếng Anh cần thiết theo quyết định của hiệu trưởng hoặc người được chỉ định. Một bảng điểm trung học cần được cung cấp, thể hiện sự quan tâm của họ trong việc tham gia một lớp học tại Tufts dưới dạng một lá thư hoặc một bài luận, Và nó sẽ chỉ ra ít nhất một lớp học sinh có quan tâm đến việc họ cần phải xem xét lại, bảng điểm của Đại học Tufts và sau đó cũng để chứng minh nhu cầu tài chính cho học bổng. Bây giờ tôi muốn chuyển nó sang Hiệu trưởng Delava để nói về các sinh viên được chọn cho cơ hội này.

[D'Alleva]: Cảm ơn bạn và xin chào một lần nữa. Tôi chỉ để nhắc lại với những gì Tiến sĩ Cushman nói, rõ ràng, trong hệ thống trường học của chúng tôi, chúng tôi cũng phải tạo ra sự quan tâm đã xảy ra, và sinh viên có khả năng viết bài luận của họ. Và trình bày chúng, chúng tôi đã trình bày chúng cho các hiệu trưởng của họ. Vì vậy, các hiệu trưởng cấp dưới và cao cấp của chúng tôi là bà Alice Beth Fitzpatrick về mặt nghề nghiệp, cũng như ông Blauch ở phía trung học, và đó là cho lớp 11 và 12, vì chúng tôi đã tái cấu trúc trong năm nay để đảm bảo mọi học sinh đều được bảo hiểm. Vì vậy, họ đã có thể xem xét các bài tiểu luận, và sau đó về cơ bản, những người vào chung kết đã được đưa ra cho tôi. Và sau đó sử dụng các hướng dẫn mà Tiến sĩ Cushion đã nêu từ quan điểm của Tufts, chúng tôi đã có thể trình bày học sinh của mình, điều mà tôi rất vui khi nói với bạn tên của cô ấy là Liza Lopes, người thực sự đã làm việc với Tiến sĩ Vincent hôm thứ Hai này. Cô ấy là một sinh viên CCSR. Cô ấy là một sinh viên chắc chắn đang ở trong tình trạng học tập tốt và chúng tôi muốn chắc chắn rằng cô ấy có cơ hội này để tham gia khóa học tại Tufts. Một điều về bài luận của cô ấy, điều thực sự tuyệt vời, là do một số tài chính và thiếu quan tâm, có một khóa học thực sự mà chúng tôi cuối cùng đã không chạy. Năm nay, đó là kinh tế, tin hay không, và Liza đã tuyên bố trong bài luận của mình rằng đó là khóa học mà cô ấy muốn tham gia tại Tufts nên tôi rất, rất, rất vui vì đó là điều mà cô ấy có thể làm. Và cô ấy đã sẵn sàng để bắt đầu trong học kỳ mùa xuân. Và một lần nữa, tất cả điều này đã xảy ra rất nhanh trước giờ nghỉ, nhưng tôi rất vui vì chúng tôi có thể quyết định học sinh của mình cho học kỳ mùa xuân, và cô ấy rất vui mừng được đi. Vì vậy, xin chúc mừng, Liza, và muốn nó được ghi nhận bởi ủy ban nhà trường. Vì vậy, cảm ơn bạn.

[Van der Kloot]: Thành viên Van der Kloot. Cảm ơn. Đầu tiên, tôi muốn cảm ơn bạn, ông Deliva, vì bài thuyết trình của bạn và ông Fallon. Liên quan cụ thể đến Tufts, có khá nhiều sinh viên quan tâm không?

[D'Alleva]: Tôi sẽ không nói rằng có rất nhiều. Và tôi nghĩ, tôi không muốn nói do Covid, nhưng tôi nghĩ nó giống như vậy, tôi có muốn tiếp nhận một cái gì đó nhiều hơn không? Vì vậy, tôi không biết liệu vấn đề này, tôi không thể tìm ra chính xác vấn đề này là gì, nhưng tôi có thể nói chỉ về cảm giác chung khi chúng tôi đưa nó ra khỏi đó, tôi nghĩ rằng có một số học sinh chỉ tập trung vào học viện của họ ở trường trung học và bước thêm một bước không phải là thứ mà họ quan tâm vào thời điểm này.

[Van der Kloot]: Điều duy nhất tôi tự hỏi là có một sinh viên thứ hai đặc biệt quan tâm không, và tôi không biết liệu đó có phải là trường hợp hay không, nhưng liệu chúng tôi có thể quay lại Tufts hay không và nói, hey, chúng tôi có một sinh viên khác thực sự quan tâm. Và nếu đó là, tôi đều giả thuyết ở đây, nhưng nếu có bất kỳ suy nghĩ nào rằng có một sinh viên khác là một cuộc gọi gần gũi, tôi chắc chắn sẽ khuyến khích bạn nói, chúng ta có thể quay lại và hỏi không? Bởi vì có một sự linh hoạt nhất định cũng có thể tạo ra một lớp học sinh khác. Tôi thấy bác sĩ Cushing có bàn tay của mình.

[D'Alleva]: Phải. Tôi có lẽ đã nói điều này là tốt. Chúng tôi cũng có một khóa học mùa hè mà Tufts đang cung cấp. Ồ, thật tuyệt. Vì vậy, trong phần đó của những gì bạn đang nói, đó là loại logic mà chúng tôi cũng hướng tới, hướng tới khóa học mùa hè, sau đó làm giảm bớt điều đó, bạn biết đấy, tôi muốn tập trung vào học viện của tôi tại trường trung học Medford, giờ bạn cũng có thêm một chút thời gian. Vì vậy, sử dụng điều đó và mở lại quy trình ứng dụng, tôi nghĩ là điều mà chúng ta sẽ làm cho mùa hè.

[Van der Kloot]: Chà, thật tuyệt. Người ta chỉ có thể luôn muốn nhiều hơn mặc dù. Vì vậy, cảm ơn bạn rất nhiều. Cảm ơn. Tiến sĩ Cushing?

[Cushing]: Vì vậy, chương trình này đã xuất hiện, ý tôi là, đây là một cơ hội phi thường của Tufts và thực sự chúng tôi không thể nói đủ về các đối tác của Đại học Tufts và họ hỗ trợ các trường công lập Metro theo nhiều cách. Có một cuộc chạy khá ngắn cho đến lần đầu tiên khóa học đang được cung cấp. Và tôi cũng nghĩ rằng dòng thời gian chặt chẽ có thể có những sinh viên hạn chế, khả năng viết một bài luận, khả năng của họ để thực sự có được một cái gì đó, đó có thể là một trở ngại. Tôi nghĩ rằng tiến về phía trước, chúng ta sẽ có một quá trình cạnh tranh khốc liệt. Không phải điều này không phải, nhưng tôi nghĩ rằng chúng ta sẽ có một quá trình mạnh mẽ mạnh mẽ để đảm bảo điều này xảy ra và được công bố rộng rãi. Chúng tôi đã có một cửa sổ rất chặt chẽ di chuyển trong bước đầu tiên này.

[Edouard-Vincent]: Tôi cũng chỉ muốn nói rằng tôi thực sự đánh giá cao cơ hội tuyệt vời này đã đến. Khung thời gian rất, rất chặt chẽ, nhưng tôi chỉ biết ơn vì chúng tôi đã có thể có cơ hội tuyệt vời này cho một trong những sinh viên của chúng tôi và một sinh viên cho thấy rằng họ có, bạn biết, một mong muốn mạnh mẽ để được thúc đẩy và có thể, với điều kiện họ có thể làm tốt một lớp học, họ sẽ có thể sử dụng nó. Vì vậy, đó cũng sẽ là một khoản tiết kiệm cho một gia đình. Vì vậy, tôi chỉ muốn cảm ơn Tufts vì điều đó. Và tôi đồng ý với bạn, thành viên Van der Kloot. Chúng ta luôn có thể cố gắng xem liệu chúng ta có thể siết chặt không. Bắt đầu với một, đi đến hai và lên đến ba hoặc tối đa năm sinh viên. Điều đó sẽ là tuyệt vời cho các sinh viên của chúng tôi. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Ông làm việc?

[D'Alleva]: Vì vậy, chỉ để cõng, tôi nghĩ những gì độc đáo về chương trình này cũng là những sinh viên có nhu cầu. Và tôi không cố gắng nói cái này tốt hơn cái kia, nhưng đó là một tiêu chí, không phải bởi chúng tôi, nhưng bởi Tufts đang tìm cách tạo cơ hội cho sinh viên mà thông thường cũng không có cơ hội này. Vì vậy, thực tế là chúng ta, Chúng tôi đang xem xét tất cả các khía cạnh của một học sinh và đảm bảo rằng họ đang nhận được những điều tốt nhất mà họ có thể có được. Đó thực sự là điều mà ông Derico chắc chắn có, đó là về nhà khi ông gặp chúng tôi. Vì vậy, tôi muốn đảm bảo rằng đó là cách mà quá trình về cơ bản cũng hoạt động.

[Lungo-Koehn]: Tuyệt vời, cảm ơn bạn rất nhiều. Và cảm ơn bạn đến Đại học Tufts. Năm khuyến nghị để phê duyệt mô tả công việc sửa đổi cho các chuyên gia tái tham gia, Tiến sĩ Marice Edouard-Vincent và ông David Murphy.

[Edouard-Vincent]: Vâng, vì vậy chúng tôi thực sự rất vui mừng tối nay để nói chuyện với bạn về vị trí được xác nhận lại này của một chuyên gia tái tham gia và thông qua nhiều cuộc thảo luận và thực sự nghĩ về việc lấy một cái gì đó trong quá khứ có thể có đã có một ý nghĩa tiêu cực hơn và thay đổi nó để đó là một ý nghĩa chủ động và thực sự nói rằng chúng tôi muốn người này trở thành một chuyên gia tái tham gia, giúp chúng tôi tham gia lại với các sinh viên có thể Vì bất cứ lý do gì, những thách thức cuộc sống, hoặc có thể trên con đường muốn bỏ học để suy nghĩ hai lần và có thể có một chuyên gia, một người liên lạc, có thể giúp chúng tôi thu hẹp khoảng cách đó và giữ tất cả học sinh của chúng tôi ở trường và làm nhiệm vụ. Vì vậy, tôi muốn chuyển nó cho đồng nghiệp của tôi, ông Murphy, và để ông cho ông thêm một chút bối cảnh về chuyên gia tái tham gia này.

[Murphy]: Chắc chắn, vì vậy tôi sẽ mở rộng ngắn gọn về những gì tổng giám đốc đã nói, và chắc chắn sẽ mong muốn được trả lời bất kỳ câu hỏi nào như tôi, tôi biết các thành viên khác trong nhóm cũng sẽ như vậy. Học khu, như tất cả các quận, có nghĩa vụ phải sử dụng một cá nhân phục vụ như một giám sát viên của học sinh. Đây là một vị trí mà trong các lần lặp trong quá khứ sẽ được gọi là một sĩ quan trốn học. Như tổng giám đốc đã tuyên bố, đó là quan điểm của đội ngũ lãnh đạo Và chắc chắn quan điểm của chúng tôi rằng nhiều người trong cộng đồng cảm thấy tương tự nhau, rằng chúng tôi muốn vị trí này tránh xa kiểu quan điểm trừng phạt mà học sinh nên bị trừng phạt vì không tuân thủ các quy tắc và quy định của trường học và hướng tới một quan điểm khẳng định hơn, trong đó chúng tôi nhận ra rằng khi học sinh bị thảnh thơi khỏi trường học, Nó thường là do hoàn cảnh nằm ngoài tầm kiểm soát của họ. Và luôn luôn trong điều kiện mà chúng tôi là các nhà lãnh đạo quận và trường học cần tính đến và cố gắng đưa học sinh và gia đình trở lại cộng đồng học và đảm bảo rằng họ có vị trí tốt ở nơi họ có thể thành công như sinh viên và cuối cùng là sinh viên tốt nghiệp. Vì vậy, các sửa đổi cho bài đăng đã được đưa vào các bài đăng công việc của quận một thời gian, thẳng thắn, trước những người đến. Tôi không biết chính xác khi vị trí tuyển dụng này xảy ra, nhưng đó là điều mà chúng tôi đã suy nghĩ rất nhiều trong vài tháng qua, nhận được rất nhiều phản hồi và chúng tôi cảm thấy như thể vị trí như được mô tả trong công việc đã được đề xuất với bạn hy vọng sẽ thu hút được một nhóm ứng cử viên, mặc dù chúng tôi sẽ Xem lại các ứng viên đã áp dụng theo mô tả công việc cũ cũng phù hợp với các ưu tiên, nguyên tắc và giá trị được thể hiện trong mô tả công việc được đề xuất. Vì vậy, một lần nữa, rất vui khi trả lời bất kỳ câu hỏi về nó. Có một số sự mơ hồ, thẳng thắn, trong mô tả về việc đây sẽ là một vai trò bán thời gian hay toàn thời gian. Ở hầu hết các quận, đây là một vai trò bán thời gian. Chúng tôi cởi mở, loại cởi mở về điều đó và muốn xem nhóm ứng cử viên là gì và năng lực ngân sách là gì. Trước khi đưa ra quyết định về việc điều này sẽ là bán thời gian hay toàn thời gian. Rõ ràng, quyết tâm đó sẽ ảnh hưởng đến các chức năng cốt lõi, hoặc ít nhất là nhiệm vụ công việc tổng thể ở một mức độ nào đó. Nhưng các chức năng cốt lõi và vai trò trong tổ chức sẽ tương tự, thẳng thắn, cho dù đó là toàn thời gian hay bán thời gian. Nó sẽ chỉ là một danh mục đầu tư mở rộng trong việc hỗ trợ các nhà lãnh đạo trường học và các quản trị viên và giáo viên khác trong việc tái cấu trúc học sinh, nếu nó là toàn thời gian. Vì vậy, chúng tôi sẽ loại trì hoãn điều đó. Với sự nuông chiều của bạn và sau đó chỉ liên quan đến việc đưa bài đăng lên và đảm bảo rằng chúng tôi sẽ quảng cáo chính xác vị trí này, đó là lý do tại sao chúng tôi sẽ tìm kiếm sự chứng thực của ủy ban tối nay.

[Lungo-Koehn]: Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi đánh giá rất cao mô tả công việc mới này và định hướng hướng tới việc không đối xử với học sinh của chúng tôi như thể có điều gì đó không ổn với họ. Và, bạn biết đấy, chỉ là cách tiếp cận chung của quận chắc chắn đang đi đúng hướng. Và tôi rất, rất tự hào về việc đăng công việc đó. Nó nói rất nhiều, thẳng thắn, về nơi chúng ta sẽ đi. Và vì vậy tôi chuyển động để phê duyệt sự thay đổi.

[Lungo-Koehn]: Thành viên của Kloot, sau đó là thành viên Graham.

[Van der Kloot]: Tôi cũng đánh giá cao mô tả công việc và ý định đằng sau nó. Tôi sẽ thứ hai chuyển động.

[Lungo-Koehn]: Thành viên Grimm?

[Graham]: Xin lỗi, tôi thường là loại ở cùng một nơi. Tôi chỉ có một vài câu hỏi hoặc suy nghĩ. Câu hỏi đầu tiên của tôi là, tôi đã không thấy bất cứ điều gì trong các nhiệm vụ thiết yếu nói về cá nhân này cần có khả năng kết nối sinh viên và gia đình với các dịch vụ có sẵn trong mạng xung quanh họ. Và tôi đã làm một chút nhanh chóng chọc vào một số mô tả công việc tương tự khác. Và điều đó nổi bật với tôi như một cái gì đó mà khi bạn nói về việc tái tham gia một học sinh không phải là nơi chúng tôi muốn họ ở, Rằng tất cả chúng ta đều nhận ra rằng đó có lẽ không phải là lỗi của họ, có điều gì đó khác đang diễn ra, nhưng giống như chúng ta phải sắp xếp bước, tôi nghĩ rằng chúng ta phải có thể bước vào và tìm một số cách để khắc phục những thứ đang diễn ra hoặc cố gắng giải quyết hoặc cố gắng kết nối họ với những người có thể giúp họ giải quyết vấn đề đang diễn ra. Vì vậy, tôi rất thích thấy chúng tôi thêm điều đó vào những nhiệm vụ thiết yếu mà người đó có thể được mong đợi Loại trợ giúp với mạng lưới hỗ trợ đó về mặt kết nối mọi người. Và chúng tôi đã nói chuyện trước đây, gia đình họ có đăng ký ăn trưa miễn phí không? Giống như tất cả những điều mà họ yêu cầu là gì để sắp xếp một con đường bền vững hơn để tốt nghiệp? Vì vậy, tôi nghĩ rằng đó sẽ là một bổ sung thực sự có ý nghĩa cho danh sách. Và sau đó, điều khác nhảy ra với tôi là trong các thông tin. Tôi muốn thấy chúng tôi loại bỏ công lý hình sự và thực thi pháp luật như một điều chúng tôi đặc biệt kêu gọi rằng chúng tôi đang tìm kiếm một tấm bằng. Vì vậy, tôi không nghĩ rằng điều đó có nghĩa là chúng tôi không thể chấp nhận một ứng cử viên có bằng cấp về tư pháp hình sự, nhưng cho điều này tiến bộ như thế nào, Tôi không nghĩ rằng chúng tôi sẽ đạt được bất cứ điều gì bằng cách gọi nó ra ngoại trừ xem xét kỹ lưỡng về việc liệu đây chỉ là thay đồ cửa sổ. Và tôi không tin nó là như vậy. Vì vậy, có lẽ có một cách để chúng tôi loại bỏ điều đó trước khi chúng tôi đăng công việc. Và sau đó, câu hỏi khác của tôi là liệu bạn có nói gì về vai trò nào, nếu có, cá nhân này đóng vai trò như chúng tôi nghĩ về việc thực hiện chính sách đình chỉ ngoài trường của chúng tôi, và có kết nối ở đó hay không? Điều đó chỉ không nhảy ra khỏi tôi bằng cách này hay cách khác.

[Murphy]: Đó là cả ba. Những điểm tuyệt vời ở đó. Nếu không sao, nếu tôi có thể nhanh chóng trả lời những gì tôi nghĩ. Vì vậy, thông thường, khi khu học chánh thực hiện các bản sửa đổi nhỏ đối với các mô tả công việc để phù hợp với trách nhiệm, chúng tôi không đưa mọi người trong số đó đến ủy ban trường học, tôi không thể tưởng tượng bạn sẽ muốn chúng tôi đưa mọi người đến với ủy ban của trường. Vì vậy, tôi nghĩ rằng những gợi ý mà cô. Kravitz đã làm, đặc biệt là người đầu tiên liên quan đến đảm bảo rằng có khả năng tận dụng bản thân họ hoặc quận của các dịch vụ có sẵn thông qua chính phủ, các đối tác phi lợi nhuận, v.v. Tôi không nghĩ rằng có bất kỳ câu hỏi nào rằng mô tả công việc sẽ được tăng cường bằng cách thêm một điểm đạn vào hiệu ứng đó. Đối với mảnh công lý hình sự, đây là một, ít nhất là nó, và tôi không có nó trước mặt tôi thứ hai này, nhưng điều này thực chất là a, nỗ lực là để giảm thiểu sự nhấn mạnh vào công lý hình sự Vì những lý do mà bạn, hoặc thông tin công lý hình sự vì những lý do mà bạn đang nêu. Tôi sẽ phải trì hoãn ủy ban, thẳng thắn, về việc liệu nó có nên được cắt bỏ hoàn toàn hay không, bởi vì trong khi tôi nghĩ rằng nó nên được giảm thiểu, có nhiều cá nhân đã làm việc trong các khía cạnh khác nhau của hệ thống tư pháp hình sự, có thông tin và thẳng thắn, những ưu tiên và giá trị của họ sẽ phù hợp với những gì chúng tôi đang cố gắng làm. Các yếu tố của, và chắc chắn các cá nhân đã làm việc trong lĩnh vực tư pháp hình sự và thực thi pháp luật, những người rất có định hướng phục hồi khi nói đến đặc biệt làm việc với trẻ em. Vì vậy, tôi nghĩ rằng tôi chỉ ở trước tổng giám đốc, ủy ban nhà trường, tôi không có ý kiến ​​về việc liệu điều đó có nên được liệt kê hay không. Tôi nghĩ đó là điều mà khi chúng ta đang nhìn vào mọi người, ứng cử viên, Tôi có khả năng là sẽ có những ứng cử viên tốt ra khỏi những lĩnh vực đó. Và tôi không nghĩ rằng chúng tôi muốn, tôi nghĩ, tôi nghĩ rằng vào một khía cạnh nào đó, loại đối tượng mục tiêu là cộng đồng để đảm bảo rằng chúng tôi thể hiện chính xác các giá trị của mình như một tổ chức. Đối tượng mục tiêu khác là nhóm ứng cử viên tương lai. Và tôi không muốn làm bất cứ điều gì để làm giảm điều đó. Và tôi nghĩ đó chỉ là thứ chúng tôi muốn tính đến. Và liên quan đến, Loại hướng mà khu học chánh đang đi liên quan đến kỷ luật của học sinh, tôi sẽ nói hoàn toàn rằng đây là một vị trí mà chúng tôi sẽ làm việc chặt chẽ với các hiệu trưởng và các quản trị viên khác để đảm bảo rằng các giá trị được thể hiện trong các cuộc thảo luận trước đây của ủy ban liên quan đến các hoạt động phục hồi được phản ánh trong cá nhân này và trong vai trò này một khi được xây dựng.

[Lungo-Koehn]: Thành viên, tôi cảm thấy như ai đó đã đưa tay lên, nhưng tôi thấy thành viên Ruseau ngay bây giờ. Thành viên RUSEAU.

[Unidentified]: Cảm ơn.

[Ruseau]: Cảm ơn. Phân tích tuyệt vời của thành viên Graham về điều này. Tôi đã đọc điều này hai lần và tôi đã không thấy bất kỳ điều gì trong số đó, và tôi đồng ý với tất cả. Tôi nghĩ rằng cơ quan thực thi pháp luật hình sự mảnh của thông tin đăng nhập. Tôi chắc chắn thấy quan điểm của ông Murphy về việc đảm bảo rằng chúng tôi có được một nhóm người, bạn biết đấy, những người phỏng vấn, tất nhiên, sẽ có thể có được chi tiết hơn nhiều về bất kỳ ai trong số này, bạn biết, một người nào đó có nhân viên xã hội, tâm lý, tư vấn hoặc bằng cấp giáo dục không khiến họ trở thành ứng cử viên đúng đắn. Và họ có thể có những bằng cấp và một ứng cử viên thực thi pháp luật. bằng cấp thực thi pháp luật. Tôi nghĩ rằng một phần của câu mà thành viên Graham nói thực sự hấp dẫn nhất đối với tôi là mối quan tâm của việc mặc quần áo cửa sổ. Và không phải là không hợp lý khi đọc các thông tin này và thấy rằng được liệt kê ở đó và đưa nó lên phần còn lại của mô tả công việc. Và khi bạn đọc phần còn lại của mô tả công việc, nó thực sự cảm thấy như hơi ngạc nhiên rằng ai đó từ cơ quan thực thi pháp luật sẽ là một ứng cử viên đúng đắn. Bây giờ tôi hiểu như ông Murphy đã nói rằng, bạn biết đấy, có rất nhiều người trong thực thi pháp luật đến từ cách tiếp cận công lý phục hồi và rõ ràng chúng tôi muốn họ áp dụng và là một phần của nhóm ứng cử viên. Nhưng tôi cảm thấy như mình sẽ hỗ trợ loại bỏ điều đó bởi vì Một phần vì cảm giác, đây chỉ là thay đồ cửa sổ? Nhưng nhiều hơn bởi vì chống lại phần còn lại của mô tả công việc, nó cảm thấy lạc lõng. Ít nhất là từ ý nghĩa chung của, bạn biết, ý nghĩa của việc thực thi pháp luật, có nghĩa là những điều khác nhau đối với những người khác nhau. Nhưng tôi nghĩ rằng thực thi pháp luật cho hầu hết mọi người không bao gồm những gì danh sách mô tả công việc. Vì vậy, đó là lý do tại sao tôi sẽ hỗ trợ loại bỏ điều đó.

[Edouard-Vincent]: Tôi có thể loại bỏ nó bởi vì chúng tôi cũng nói hoặc các trường liên quan khác. Vì vậy, chúng tôi chắc chắn có thể loại bỏ điều đó, thêm điểm đạn bổ sung về mạng hỗ trợ. Và hoàn toàn, chúng tôi chắc chắn sẽ có Bất cứ ai là chuyên gia tái tham gia này, làm việc rất chặt chẽ với bà Stacey Shulman và các quản trị viên khác có thể nói, bạn biết đấy, đây là những tài nguyên hỗ trợ phù hợp, cho dù đó là tư vấn hay những thứ khác như thế, làm việc cùng với nhóm. Nó sẽ là, bạn biết đấy, chỉ cần lấy một góc độ mới và thực sự cố gắng nhìn vào công việc này từ một ống kính chủ động.

[Lungo-Koehn]: Có một kiến ​​nghị để phê duyệt như được sửa đổi? Chuyển động để phê duyệt được sửa đổi. Của thành viên Van der Kloot, được biệt phái bởi? Thứ hai. Thành viên Graham, CALL CALL? Thành viên Kreatz? Đúng.

[McLaughlin]: Thành viên Graham?

[Graham]: Đúng.

[McLaughlin]: Thành viên McLaughlin, vâng. Thành viên Mustone?

[Unidentified]: Đúng.

[McLaughlin]: Thành viên RUSEAU? ĐÚNG. Thành viên Van der Kloot? ĐÚNG. Thị trưởng Lungo-Koehn.

[Lungo-Koehn]: Vâng, bảy trong khẳng định, không trong tiêu cực. Giấy qua.

[McLaughlin]: Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Số sáu, chúng tôi có khuyến nghị phê duyệt các mục tiêu của tổng giám đốc cho năm học 2020-2021. Tiến sĩ Maurice Edward-Vincent.

[Edouard-Vincent]: Chỉ cần sàng lọc chia sẻ các mục tiêu của tôi, mục tiêu tổng giám đốc của tôi cho năm học 2021. Chỉ một khoảnh khắc, xin vui lòng. Buổi tối vui vẻ. Tôi rất vui được trình bày cho bạn mục tiêu của tôi cho năm học này 2020-2021. Vì vậy, mục tiêu cải thiện quận của tôi, tôi muốn mở đầu bằng cách nói rằng, một lần nữa, với sự xuất hiện của đại dịch một năm trước, các trường công lập Medford là một quận, chúng tôi cần phải xoay vòng nhanh chóng và chuẩn bị để đáp ứng các thách thức do đại dịch tạo ra. Vì vậy, để chuẩn bị lập kế hoạch cho năm học 2020-2021, những chuẩn bị này đã được phối hợp theo ba mục tiêu chính, các trụ cột hướng dẫn về an toàn, công bằng và tính nhất quán của chúng tôi. Mục tiêu đầu tiên của chúng tôi dưới sự an toàn Mục tiêu của chúng tôi là thực hiện kế hoạch mở lại trên toàn quận đáp ứng các hướng dẫn từ Bộ Y tế Công cộng Massachusetts và cung cấp các cơ hội học tập trực tiếp cho tất cả học sinh Pre-K-12, những người đã chọn tùy chọn đó. Một số hành động chính diễn ra được liên kết với an toàn Chúng tôi đã tạo ra một kế hoạch lai so le để thích nghi tốt hơn với các giao thức an toàn trong mỗi tòa nhà. Đối với giai đoạn một, chúng tôi đã nhắm mục tiêu các sinh viên dễ bị tổn thương nhất của chúng tôi trong các tòa nhà bốn ngày một tuần. Giai đoạn hai, hybrid so le cho tất cả học sinh lớp từ K đến 12. Chúng tôi đã áp dụng danh sách kiểm tra an toàn tòa nhà để giải quyết các giao thức an toàn của chúng tôi và sự sẵn sàng xây dựng. Ra mắt một chương trình kiểm tra Covid trong trường hợp tác với Đại học Tufts, Armstrong Ambulance, cho tất cả các sinh viên và nhân viên của chúng tôi vào đầu năm học. Chúng tôi đang trong quá trình cung cấp Abbott Binaxnow Covid-19 Thử nghiệm nhanh được quản lý bởi các y tá của trường. Chúng tôi đã thiết lập các giao thức và quy trình để theo dõi liên hệ cho nhân viên và sinh viên kiểm tra dương tính với Covid-19. Và chúng tôi đã phát triển một MOA với tất cả các đơn vị thương lượng tập thể liên quan đến điều kiện làm việc mở lại. Tất cả những người rơi xuống dưới sự an toàn. Theo hạng mục vốn chủ sở hữu, để cung cấp cho tất cả học sinh quyền truy cập vào các cơ hội của quận để đảm bảo thành công của cá nhân. Chúng tôi cung cấp cho tất cả sinh viên các thiết bị một-một để họ tham gia vào việc học trực tuyến. ở nhà và ở trường. Đối với một số gia đình của chúng tôi dễ bị tổn thương nhất, chúng tôi đã cung cấp các điểm truy cập internet tại nhà cho các sinh viên cần nó. Thực hiện các hoạt động tuyển dụng được cải thiện với sự đa dạng như một sự cân nhắc cao. Chúng tôi ưu tiên các sinh viên dễ bị tổn thương nhất của chúng tôi. Chúng tôi đã cung cấp sự phát triển chuyên nghiệp làm tăng năng lực văn hóa của các nhà giáo dục và quản trị viên và thúc đẩy một cách tiếp cận chống phân biệt chủng tộc đối với giáo dục. Để xem xét chương trình giảng dạy hiện tại K-12 để đảm bảo sự thể hiện cân bằng của các nền tảng và khả năng đa dạng. Thành lập một đội đặc nhiệm công bằng chủng tộc. và để có các cấu trúc hỗ trợ để hỗ trợ các nhu cầu học tập cảm xúc xã hội trong các phản ứng với chấn thương ở học sinh. Dưới sự nhất quán, Chúng tôi muốn chuẩn bị cho sinh viên, chuẩn bị hiệu trưởng và các nhà lãnh đạo quận khác cho hướng dẫn từ xa và lai bằng cách phát triển một ngôn ngữ chung và áp dụng các thực tiễn phổ biến để đảm bảo rằng tất cả các sinh viên từ xa và lai đều có quyền truy cập vào hướng dẫn chất lượng cao. Để phát triển một khung động để áp dụng các mô hình học tập mới cho cả người trực tiếp, lai và từ xa. Tạo một tài liệu chi tiết mong đợi cho giáo viên, học sinh và gia đình. Thiết lập một học viện từ xa ở cấp tiểu học. Thiết kế công bằng, lai, và lịch trình từ xa. Thiết lập các cấu trúc cho học tập đồng bộ và các bài học không đồng bộ. Cập nhật hướng dẫn nhịp độ chương trình giảng dạy. Cung cấp các chương trình phát triển chuyên nghiệp về giảng dạy từ xa. Cung cấp cho giáo viên các thiết bị để dạy tốt hơn từ xa và trực tiếp. MacBook, micrô và webcam. Cải thiện các vấn đề băng thông Internet trong các tòa nhà trường học và nâng cấp giấy phép phóng to để truy cập giáo viên tốt hơn. Mục tiêu học tập của học sinh của tôi, một lần nữa, với sự tập trung liên tục của toán học cơ bản, cải thiện kết quả thành tích cơ bản trong toán học bằng cách làm sâu sắc thêm kiến ​​thức toán học về toán học. Các hành động chính của tôi hỗ trợ phát triển và thực hiện một chương trình toán học cơ bản hiệu quả. Tiến hành học tập ảo đi bộ trên toàn quận với một giao thức được sửa đổi để bao gồm năm hành động cốt lõi trong toán học, một đến hai lần một năm. Đảm bảo thực hiện nhất quán các hình dung Năm 2015, đây là chương trình giảng dạy hiện tại mà chúng tôi đang sử dụng và hướng dẫn nhịp độ toán được sửa đổi trong phần còn lại của năm học, 20 đến 21. Duy trì quan hệ đối tác của chúng tôi với Đại học Lesley. Và theo mục tiêu học tập của sinh viên của chúng tôi, tôi muốn ghi nhận điểm chuẩn. Điều đó do đại dịch, không có đánh giá MCAS nào được đưa ra vào mùa xuân năm 2020. Không có bất kỳ đánh giá cuối năm nào được quản lý ở cấp tiểu học. Do đó, tôi sẽ lấy dữ liệu điểm chuẩn cuối năm của Math từ năm học này và xác định các lĩnh vực cần thiết cụ thể cho học sinh tiểu học của chúng tôi. Phân tích này sẽ diễn ra trong mùa hè để thông báo cho năm học 21-22. Hơn nữa, do đại dịch, dữ liệu chính xác khó có được vì nó đã bị gián đoạn hai lần. Năm nay, mặc dù sinh viên sẽ đánh giá MCAS, nhưng Nó được lên kế hoạch là một đánh giá MCAS đã sửa đổi và nó có thể được thực hiện. Chúng tôi không chắc chắn nếu hướng dẫn đó sẽ thay đổi. Và đó là lý do tại sao tôi muốn đưa ra khuyến nghị này để sử dụng dữ liệu điểm chuẩn cuối năm của chúng tôi. Là một phần thông tin quan trọng để thông báo cho chúng tôi hiện đang ở đâu. Cuối cùng, đối với một mục tiêu thực hành chuyên nghiệp, theo NISP, chương trình cảm ứng tổng giám đốc mới, tôi hiện đang học năm thứ ba của chương trình cảm ứng. Ngoài việc tham gia vào tất cả các phiên zoom hàng tháng, Do đại dịch, không có phiên trực tiếp. Tôi tham dự các phiên zoom hàng tháng. Chúng tôi cũng vậy, NISP đã bắt đầu các phiên nhóm mối quan hệ. Vì vậy, tôi đang tham dự các phiên nhóm mối quan hệ, thảo luận về các vấn đề của vốn chủ sở hữu. Vì vậy, bây giờ tôi đang tham dự hai cuộc họp một tháng, hoàn thành tất cả các bài tập được yêu cầu, Tôi đang tiếp tục hợp tác với huấn luyện viên của mình, Carla Bair và kết quả của chương trình NSUP sẽ là hoàn tất kế hoạch chiến lược của quận, bởi vì hiện tại nó vẫn còn trong tình trạng dự thảo. Và đó là những mục tiêu của tôi cho năm học 2020-2021.

[Lungo-Koehn]: Tiến sĩ Edouard-Vincent, đó không phải là mục tiêu cho năm nay nhất thiết, mà là bắt đầu các cuộc trò chuyện liên quan đến việc đưa trẻ em của chúng tôi trở lại trường học với tốc độ bình thường hơn vào tháng Chín. Có phải điều đó vừa được thảo luận và nó có nên là một phần trong mục tiêu của bạn khi làm việc với tất cả các công đoàn để cố gắng quay lại một lịch trình bình thường đến tháng 9 không?

[Edouard-Vincent]: Chúng tôi chắc chắn, ở cấp văn phòng trung tâm, làm việc với đội ngũ lãnh đạo, đã bắt đầu các cuộc trò chuyện sơ bộ. Chúng tôi muốn sao chép, không giống hệt nhau, nhưng một thời trang rất giống với các bên liên quan và gia đình cộng đồng, tất cả các quản trị viên, giáo viên về Chuẩn bị cho năm học 21, 22. Đó chắc chắn là một cái gì đó sẽ được, và khi chúng tôi làm công việc đó, chúng tôi sẽ tiếp tục xem xét sự an toàn, công bằng và tính nhất quán. Và với thực tế là giai đoạn hai vắc -xin giữa tháng Hai và tháng Ba, các nhà giáo dục có cơ hội vắc -xin. Tôi nghĩ rằng đó là một tuyệt vời, bạn biết đấy, nhẹ nhõm. Chúng tôi chưa biết dữ liệu sẽ là gì cho sinh viên. Và vì vậy chúng tôi vẫn đang cố gắng, bạn biết đấy, tìm hiểu xem điều đó sẽ như thế nào. Tôi, bạn biết đấy, tôi đã nghe nói rằng Bạn biết đấy, có thể đó sẽ là sinh viên 12 tuổi trở lên có thể được tiêm phòng, nhưng chúng tôi không chắc chắn với tất cả các giai đoạn khác nhau. Chúng tôi có thể sẽ không được nghe thông tin về việc tiêm vắc -xin cho sinh viên cho đến khi chúng tôi đến gần hơn với mùa hè. Nhưng đó chắc chắn là công việc mà chúng tôi cam kết làm. Làm hợp tác và minh bạch với ủy ban và bạn biết với cộng đồng.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Cảm ơn bạn Tiến sĩ Edouard-Vincent đã trình bày những mục tiêu này và tôi háo hức với bạn biết nhìn nhiều hơn về phía công bằng và khía cạnh và Một số ... Các mục mà bạn đã đề cập. Tôi tự hỏi, tôi biết rằng chúng tôi có nó trong chương trình nghị sự để bỏ phiếu về các mục tiêu này tối nay. Và tôi tự hỏi liệu bạn có thể chấp nhận được với bạn và các đồng nghiệp của tôi nếu chúng tôi có thể tiêu hóa điều này và bỏ phiếu cho họ tại cuộc họp tiếp theo. Tôi cảm thấy như, bạn biết đấy, với nó là 10 trên chín và loại kết thúc cuộc họp, đó là một chút, đó là rất nhiều điều để tiêu hóa ngay vào thời điểm này. Vì vậy, tôi sẽ trân trọng hỏi liệu chúng tôi có thể bỏ phiếu cho những điều này cho phiên tiếp theo không.

[Lungo-Koehn]: Được rồi. Chúng ta có thể giải trí chuyển động đó, có thể sau các câu hỏi. Nghe có vẻ là một ý kiến ​​hay. Thành viên Graham.

[Graham]: Ừm. Cảm ơn vì điều này. Ừm vì tôi đang tiêu hóa điều này, tôi đoán tôi có một vài suy nghĩ lướt qua tâm trí của tôi. Vì vậy, bạn biết, Đối với tất cả ý định và mục đích, thực tế đã kết thúc. Vì vậy, có một chút khó xử khi nói về mục tiêu bây giờ bởi vì bất cứ điều gì chúng có thể là, có rất ít thời gian để thực sự thực hiện chúng trừ khi bạn đã làm việc đó. Và sau đó, có vẻ như chúng tôi chỉ nói đồng ý với những điều bạn đã làm. Vì vậy, thời điểm của cuộc trò chuyện này là một chút kỳ lạ. Vì vậy, tôi nghĩ rằng rất nhiều điều có Chỉ dành một khoảng thời gian khổng lồ từ góc độ lập kế hoạch toàn quận thuộc loại đầu tiên đó, nhưng tôi muốn thấy chúng tôi nghĩ về những mục tiêu của chúng tôi trong năm học này sẽ cho phép chúng tôi chuẩn bị nhiều hơn so với tháng 8 năm ngoái. Vì vậy, tôi muốn thấy một cái gì đó được thêm vào hướng về phía trước vẫn chưa được thực hiện và Tôi không gợi ý rằng chúng tôi đã kiểm tra hộp và mọi thứ đã có ở đó, bởi vì tôi biết đó là một sự tiến hóa liên tục, không thiếu công việc, nhưng tôi nghĩ chúng ta nên nghĩ về điều gì đó ở đó. Và sau đó tôi nghĩ rằng một điều khác đang diễn ra trong đầu tôi là khi tôi nghĩ về toán học, tôi chỉ có một số câu hỏi thực sự về Khả năng tiếp tục của việc này là mục tiêu rộng rãi của khu vực của chúng tôi, ý tôi là khi tôi nghĩ về nơi chúng tôi đang ở ngay bây giờ, giống như chúng tôi có một chương trình giảng dạy toán học tiểu học. Chúng tôi đang xem xét việc thay thế mà bạn biết bởi rất nhiều tài khoản không hoạt động. Tuy nhiên, chúng tôi hy vọng kết quả sẽ thay đổi trong một số thời trang quan trọng và tôi không nghĩ rằng điều đó có thể giống như, không có đủ để ăn ngoài hệ thống mà không hỗ trợ nền tảng phù hợp với nơi chúng tôi đang cố gắng đi. Chúng tôi có điều này giống như, chúng tôi luôn sử dụng MCA như một công cụ đánh giá để định lượng điều này. Và tôi nghĩ rằng điểm của mục tiêu này là nó có thể định lượng được và điều đó sẽ là thách thức nói chung trong năm nay vì chúng ta đang ở đâu. Và sau đó tôi nghĩ về việc biết chữ và tôi nghĩ về thực tế rằng chúng tôi đã thực hiện đánh giá trong không gian biết chữ cho năm ngoái và sau đó tiếp tục vào năm nay. Nó không có loại năng lượng hoặc kết thúc trong đó mà MCA làm. Vì vậy, mọi người có cảm xúc rất mạnh mẽ về MCA năm nay. Vì vậy, ngay cả khi nó đi, những gì dữ liệu sẽ cho chúng ta biết, tôi nghĩ là đặt ra để đặt câu hỏi và tranh luận. Nhưng những đánh giá biết chữ sớm đó, như tôi đã không nghe thấy mọi người hồi phục chống lại Các đánh giá xóa mù chữ mà chúng tôi đang làm cho một số người học trẻ nhất của chúng tôi. Và tôi nghĩ về, bạn biết đấy, khi chúng ta nói về hiệu quả trên toàn quận, khi chúng ta nói về những học sinh cần sự hỗ trợ từ quận, không chỉ trong những ngày đầu, mà trong một thời trang đang diễn ra, là toán học là lý do họ cần Hỗ trợ hay là kiến ​​thức là loại ở cơ sở của cuộc đấu tranh của chúng tôi? Vì vậy, tôi đoán đã nói tất cả những điều đó, đó là cuối tháng 1 và loại bánh răng thay đổi về mặt trọng tâm là có vấn đề khi làm vào thời điểm này trong năm Điểm MCAS, biết rằng nền tảng không phải là nơi cần phải giúp chúng tôi ở đó, và biết rằng chúng tôi có nhu cầu cấp bách như thế này từ góc độ biết chữ. Vì vậy, tôi cũng ủng hộ việc không bỏ phiếu vào tối nay vì tôi cảm thấy khá mâu thuẫn về nơi này là nơi mà tôi muốn thấy chúng tôi ở.

[Edouard-Vincent]: Vì vậy, phần duy nhất tôi muốn nói để đáp lại điều đó là, đặc biệt là khi bạn đang xem dữ liệu, rõ ràng có một khoảng cách giữa toán học và xóa mù chữ. Không phải là tôi đang ưu tiên một lĩnh vực nội dung khác, nhưng để xem liệu sự tăng trưởng có xảy ra hay không, bạn cần có khả năng gắn bó với một cái gì đó. Từ thời điểm nhìn vào hướng dẫn toán học từ năm đầu tiên, khi các vòng diễn ra, sử dụng các hành động cốt lõi, Và cố gắng ở lại với công việc mà chúng tôi đã làm. Chúng tôi có dữ liệu của các phòng mà chúng tôi đã truy cập. Mặc dù bây giờ chúng tôi đang sử dụng các điều kiện CoVID này, các hướng dẫn nhịp độ đã sửa đổi, sử dụng một giao thức đã được áp dụng, xem xét cùng một nội dung, rằng có một số dữ liệu về tiến trình và công việc đang xảy ra. Bằng cách xem xét dữ liệu, mặc dù đó là dữ liệu khác nhau, nhưng ít nhất tôi cũng có thể liên kết nó và kết nối nó với những gì đã được thực hiện trong những năm trước. Biết chữ chắc chắn cũng là một ưu tiên. Không phải là chúng tôi không ưu tiên xóa mù chữ, Nhưng tất cả các công việc đã xảy ra cho đến nay, trọng tâm chính là để xác định lại những gì đang xảy ra trong toán học. Và chúng tôi đã có thể thấy những thay đổi một cách hướng dẫn và thấy rằng kim đã bắt đầu di chuyển. Và kim đã di chuyển về mặt hướng dẫn toán học. Tôi có thể thấy bản thân mình, mặc dù tôi đã nói rằng tôi muốn xem dữ liệu toán học vào năm nay để giúp thông báo những gì sẽ xảy ra trong năm học 21, 22, các mục tiêu cho năm học 21, 22, có thể là một cơ hội rõ ràng, sạch sẽ hơn để nói, chúng tôi sẽ thực hiện một ca làm việc và thực hiện một sự thay đổi hướng dẫn vào thời điểm đó. Nhưng tôi chỉ cảm thấy đầu tư và lượng thời gian đã đi vào toán học, tôi cần tiếp tục thấy công việc đó thông qua. Và mặc dù chúng tôi đang ở trong hướng dẫn lịch trình bí mật vẫn đang xảy ra. Và tôi cần có khả năng nhìn vào nơi dữ liệu đó hạ cánh. Vào cuối năm nay, chúng ta hạ cánh ở đâu, bởi vì để đưa ra quyết định được thông báo dữ liệu. Bạn phải có thể có một cái gì đó để xem xét và nơi chúng tôi đã ở trong quá khứ. Vì vậy, một lần nữa, nơi tôi tuyên bố rõ ràng là hai năm bị gián đoạn dữ liệu bị gián đoạn, bộ dữ liệu. Tôi sẽ không còn có thể sử dụng MCAs mỗi se vì ngay cả MCA sẽ được quản lý trong năm nay sẽ được sửa đổi. Ít nhất đó là thông tin chúng tôi nhận được rằng nó sẽ không phải là những gì đã được đưa ra trong quá khứ. Vì vậy, đó là một đánh giá khác nhau, nhưng từ góc độ nội bộ trong nhà, chúng ta có thể xem dữ liệu nội bộ của chính mình và sử dụng nó như một điểm khởi đầu để thông báo thêm về các động thái hướng dẫn mà chúng ta cần thực hiện như một quận.

[Graham]: Vâng, và như tôi đã nói, tôi nhận ra rằng thực tế là tháng hai và bây giờ là thời gian thực sự không công bằng để thay đổi các mục tiêu. Vì vậy, tôi nhận được điều đó. Và tôi nghĩ rằng nó giống như một sự thất vọng chung hơn là chúng ta sắp xếp trong tình huống này, nơi chúng ta không thực sự có khả năng thảo luận mục tiêu thực sự bởi vì chúng ta không thể. Nhưng đã nói điều đó, tôi nghĩ Bạn biết đấy, khi chúng ta nói về một số điều đang xảy ra từ bây giờ đến cuối năm, thực sự nghĩ về cách chúng ta sẽ đánh giá Tác động của hai năm qua đối với các sinh viên của chúng tôi để năm tới chúng tôi chuẩn bị hành động là điều tôi muốn thấy ở đó. Và tôi không thể hiểu bất kỳ sự hỗ trợ nào mà tôi sẽ không ưu tiên xóa mù chữ như là một phần trong mục tiêu của bạn bắt đầu từ năm tới ở mức tối thiểu. Vì vậy, tôi chỉ Tôi, được rồi, nếu có nhiều hơn một mục tiêu, nhưng tôi không nghĩ rằng chúng ta có thể bỏ qua việc biết chữ quá nhiều vì nhiều lý do. Vì vậy, và tôi nghĩ rằng nếu chúng ta thực sự nghĩ về cách trẻ em sẽ bị bỏ lại phía sau trong tất cả những điều này, tôi thực sự lo lắng về những người học trẻ đó và, bạn biết đấy, dạy đọc viết hai ngày một tuần và quá zoom. Và nó thật không thể tin được, Điều đó cực kỳ khó khăn và tôi hoàn toàn sẽ trì hoãn tất cả các bạn về những biện pháp đó và số liệu là nơi chúng ta đang ở, nhưng đó là những gì tôi nghĩ là những gì tôi hiện tại, nhưng tôi ủng hộ chúng tôi xem xét lại lần sau.

[Lungo-Koehn]: Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Cảm ơn rất nhiều. Và tôi đồng ý với các thành viên khác đã nói về séc. Tôi thực sự đã phải nói, chờ đã, năm nào chúng ta đang làm những điều này cho? Thật khó xử khi nói về các mục tiêu trong một năm đã hơn một nửa. Nhưng vì vậy, bạn biết đấy, trong cài đặt mục tiêu cuối cùng mà chúng tôi đã có, đó là trước đó, vì vậy tôi thậm chí không thể nhớ khi đó. Bạn biết đấy, tôi đã chỉ ra rằng chúng tôi, tôi nghĩ trong khi toán học rất quan trọng, tôi nghĩ việc biết chữ nên là mục tiêu chính. Tôi được nhắc nhở, tôi giữ một danh sách ngắn gồm 10 điều để cố gắng nhớ trong các cuộc họp của tôi. Và một trong số họ là luật của Campbell, rằng những gì bạn đo lường là những gì sẽ thu được trọng tâm của những người được đo lường. Chúng tôi có thể nói rằng chúng tôi có nhiều ưu tiên số một, nhưng nếu chúng tôi chỉ tìm kiếm và đo lường trên một trong số đó, thì chúng tôi thực sự chỉ có một. Và vì vậy tôi sẽ kêu gọi tổng giám đốc xem xét rằng khi chúng tôi thực hiện các mục tiêu cho năm học 2021-2022, tôi biết tôi sẽ cũng sẽ thúc đẩy việc xóa mù chữ và giống như bất cứ điều gì, không có gì trong số này là miễn phí. Tôi cho rằng nếu chúng tôi không cần bất cứ điều gì cho khu học chánh, thì chúng tôi sẽ có 100% trẻ em đọc ở cấp lớp ba và chúng tôi sẽ không nói về nó. Khi chúng ta đang thảo luận về ngân sách, tôi nhận ra đó là một điều kỳ lạ. Giống như chúng tôi đã không đặt mục tiêu cho năm tới. Vì vậy, việc lập ngân sách cho các mục tiêu mà chúng tôi có thể đặt ra, và bạn có thể đồng ý sau này, nghe có vẻ hơi bấp bênh. Và tôi không chắc những người thiết lập hệ thống mục tiêu mới thực sự nghĩ rằng. Bạn biết đấy, tôi nghĩ rằng nếu sẽ có chi phí đáng kể để tăng cường khả năng biết chữ, thì tốt nhất là không mất cả năm mà chúng tôi đặt ra các mục tiêu cho tháng 7 và bạn không có bất kỳ tài nguyên nào bạn cần thực hiện cho đến năm sau, vì điều đó sẽ không thể đạt được mục tiêu của mình. Vì vậy, tôi sẽ chỉ thúc giục bạn, tôi không biết ai sẽ làm điều này, nhưng Trên thực tế, hãy nghĩ về một số điều đó khi làm ngân sách. Và tôi không phải là một chuyên gia xóa mù chữ, tôi không biết loại chi phí nào liên quan đến đào tạo và phát triển chuyên môn bổ sung và bất kỳ tài liệu và chuyên gia nào và tất cả những thứ khác. Nhưng đó là một mối quan tâm mà tôi có rằng nếu chúng ta đặt ra bất kỳ mục tiêu nào cho việc biết chữ vào năm tới, thì đó có phải là có thể đạt được nếu không có tiền để làm bất cứ điều gì? Tôi cũng hỗ trợ lấy bài báo này và chuyển nó sang cuộc họp tiếp theo để chúng tôi có thể tiêu hóa nó. Cảm ơn.

[Van der Kloot]: Thành viên Van de Kloot? Vâng, tôi chỉ nghĩ rằng điều quan trọng là phải đề cập, vì hai đồng nghiệp của tôi đã đề cập rằng chúng tôi sẽ sắp xếp vào năm cuối năm đặt ra các mục tiêu này, Đang nói rằng chúng tôi rất muộn vì có một đại dịch và các giám thị đã làm việc như nhiều người trong chúng tôi đã lưu ý sớm hơn suốt ngày đêm như vậy. Và như vậy Thật khó khăn. Vì vậy, tôi chỉ muốn cảm ơn cô ấy vì tất cả công việc mà cô ấy đã làm vào thời điểm này. Và trong khi tôi chắc chắn ủng hộ việc xem xét các mục tiêu trong một tuần nữa và xem lại chúng, tôi chỉ nghĩ rằng nó thực sự, thực sự quan trọng để thừa nhận tất cả các công việc đáng kinh ngạc mà tổng giám đốc và nhóm của cô ấy đã làm.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, thành viên của Kloot. Thành viên Kreatz.

[Kreatz]: Tôi chỉ muốn ditto về những gì cô. Van der Kloot nói, và tôi chỉ muốn cảm ơn tổng giám đốc và đội ngũ hành chính của cô ấy vì tất cả công việc khó khăn của họ cả năm. Và tôi sẽ nói, nếu các đồng nghiệp của tôi muốn giữ điều này cho đến tuần sau, tôi hỗ trợ cho nó thêm một tuần để họ có thể có thêm thời gian để xem xét điều này.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, Thành viên Kreatz. Nếu tôi chỉ có thể hỏi một câu, quá. Tôi biết trên là trang đầu tiên. Bạn đã đề cập đến các cơ hội phát triển chuyên nghiệp và tôi biết rằng họ đã được tăng cường. Tôi chỉ muốn xem liệu có bất kỳ cuộc bỏ phiếu nào của giáo viên hoặc các cuộc khảo sát được thực hiện hoặc có thể được thực hiện để tăng thêm điều đó. Tôi biết đó là một phần trong mục tiêu của bạn, vậy làm thế nào để chúng tôi đảm bảo rằng chúng tôi sẽ nhận được PD phù hợp cho giáo viên của mình để đưa quận về phía trước?

[Edouard-Vincent]: Khi PD diễn ra, ngay cả sự phát triển chuyên nghiệp của tuần trước, các giáo viên thường có cơ hội đưa ra một mẫu phản hồi, nhưng tôi chắc chắn có thể cố gắng tạo ra các cơ hội bổ sung để có được phản hồi.

[Lungo-Koehn]: Điều đó sẽ là tuyệt vời. Cảm ơn. Vâng, bởi vì tôi nghe rất nhiều người yêu thích PD, và sau đó bạn nghe từ các giáo viên nói, đây là điều tương tự. Tôi đã lấy cái này. Nhiều lần. Tôi không học gì cả. Vì vậy, chúng tôi chỉ muốn đảm bảo rằng chúng tôi cung cấp các cơ hội cho giáo viên của chúng tôi và tốt nhất có thể. Vì vậy, khảo sát hoặc nhận đầu vào từ các giáo viên chỉ là một con đường tuyệt vời sẽ là một mục tiêu tốt cho cuối năm hoặc đôi khi là một cuộc khảo sát của năm học năm tới. Chỉ muốn ném nó ra khỏi đó. Vì vậy, thành viên McLaughlin, có một chuyển động để bàn cho đến cuộc họp tiếp theo không?

[McLaughlin]: Có chuyển động để đặt bàn cho các mục tiêu đề xuất của tổng giám đốc cho năm học 2021 cho đến cuộc họp ngày 8 tháng 2 của chúng tôi.

[Lungo-Koehn]: Tuyệt vời, được biệt phái bởi thành viên Rousseau, Roll Call.

[McLaughlin]: Thành viên Graham, ý tôi là thành viên Kreatz.

[Lungo-Koehn]: Đúng.

[McLaughlin]: Thành viên Graham.

[Graham]: Đúng.

[McLaughlin]: Thành viên McLaughlin, vâng. Thành viên Mustone. Đúng. Thành viên RUSEAU. Đúng. Đúng.

[Lungo-Koehn]: Đúng. 70 Khẳng định, không trong tiêu cực. Bài báo được lập bảng cho đến ngày 8 tháng 2. Tiếp theo, chúng tôi có kinh doanh cũ. Tôi không tin có bất kỳ. Và số 10, chúng tôi có thông tin liên lạc. Đầu tiên, chúng tôi có kinh doanh mới. Điều này được cung cấp bởi thành viên Ruseau. Cho rằng tham dự là bước đầu tiên cần thiết trong việc giáo dục học sinh của chúng tôi và tập trung quá mức vào việc tham dự có thể dẫn đến các sinh viên và nhân viên bị bệnh khi họ dễ lây lan và có khả năng làm hại các sinh viên, nhân viên và gia đình khác, chính sách tham dự sẽ được gửi đến chính sách quy tắc và tiểu ban công bằng để xem xét và cập nhật. khi cần thiết để đảm bảo rằng nó cấm các giải thưởng hoặc công nhận bất kỳ loại nào được trao trong các trường công lập Medford để tham dự hoàn hảo. Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Cảm ơn bạn, Thị trưởng. Điều này thực sự đã có trong danh sách của tôi từ lâu trước đại dịch và đột nhiên đặc biệt có liên quan. Bạn biết đấy, có, bạn biết đấy, các gia đình sẽ có cha mẹ trải qua hóa trị. Họ gửi con đến trường. Và một lần nữa, đây là tiền dịch. Vấn đề là, tất nhiên, bây giờ tồi tệ hơn nhiều. Và, bạn biết đấy, những đứa trẻ sẽ đi học và, bạn biết đấy, chúng sẽ tương tác với gia đình, với học sinh, và đôi khi ngay cả những nhân viên rõ ràng là quá ốm yếu khi đi học. Rõ ràng là giải quyết các nhân viên Những khó khăn xung quanh bên ngoài thực sự là mục đích của ủy ban trường học, tôi nghĩ rằng điều đó thực sự quá phức tạp, nhưng tôi biết tôi khi tôi lớn lên, có niềm tự hào đáng kinh ngạc về sự tham dự hoàn hảo và tất nhiên. Tôi không nghĩ bất cứ điều gì về nó. Tôi chắc chắn không phải là một trong những sinh viên có sự tham dự hoàn hảo, nhưng nó thực sự trở nên rất hợp lý khi việc thưởng hoàn hảo có nghĩa là khuyến khích mọi người đến trường bị bệnh. Và đến trường vì bạn có những tiếng ngửi trên bề mặt không quan trọng. Và tất nhiên, ý tôi không có nghĩa là những tiếng sụt sịt, nhưng có vẻ như bị bệnh ở trường khủng khiếp cho đến khi bạn cho rằng bạn có thể đang đưa một cái gì đó cho một sinh viên khác hoặc một nhân viên sẽ về nhà và khiến cha mẹ không có hệ thống miễn dịch để chết. Vì vậy, tôi nghĩ rằng chúng ta cần đảm bảo không có phần thưởng và không có sự tham dự hoàn hảo theo bất kỳ cách nào, hình dạng hoặc hình thức trong toàn quận. Vì vậy, đó là lý do tại sao tôi đặt nó vào đây và đó là điều đó.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Một chuyển động cho, oh, thành viên Kreatz.

[Kreatz]: Đúng. Tôi chỉ muốn nói lời cảm ơn vì nghị quyết, ông Russo. Và tôi chỉ muốn chỉ bày tỏ suy nghĩ của mình rằng tôi không ủng hộ việc cấm tham dự hoàn hảo. Tôi sẽ bỏ phiếu để chuyển nó về phía trước đến các quy tắc và tiểu ban công bằng cho một cuộc thảo luận trong tương lai. Và tôi hy vọng rằng trong cuộc thảo luận, tiểu ban có thể xác định một số cách để nhận ra những sinh viên có đã làm việc để có được sự tham dự hoàn hảo đó. Tôi biết rằng, bạn biết, bạn đã đề cập rằng học sinh đang đến trường và đó có thể không phải là tất cả học sinh và tất cả nhân viên. Vì vậy, tôi chỉ, bạn biết, tôi hy vọng rằng trong cuộc họp, cuộc họp của tiểu ban, có thể có một cuộc thảo luận về, bạn biết, nhận ra các sinh viên theo một cách khác. Có lẽ Nếu có sự vắng mặt có lý do, họ sẽ không được tính vào học sinh và nó có thể không phải là một chứng chỉ, mà chỉ là một cách nào đó để nhận ra học sinh. Tôi biết rằng điều này mang đến cho thế giới nghề nghiệp và đại học. Tôi biết trong công việc của mình, chúng tôi có một giải thưởng tham dự hoàn hảo. Tôi nghiêm túc. Nếu tôi bị bệnh, tôi sẽ không đi chỉ vì tôi muốn nhận được giải thưởng tham dự hoàn hảo. Vì vậy, tôi không nghĩ rằng nó nhất thiết phải mọi sinh viên sẽ tham gia và lây nhiễm cho các sinh viên khác, nhưng tôi hy vọng đó là một cuộc thảo luận tốt tại cuộc họp của tiểu ban.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, Thành viên Kreatz. Tiến sĩ Edward-Vincent.

[Edouard-Vincent]: Tôi chỉ muốn nói rằng tôi nghĩ rằng tôi hiểu suy nghĩ đằng sau lý do tại sao chúng ta không nên nhận ra những sinh viên có thể có sự tham dự hoàn hảo. Nhưng tôi muốn đưa ra câu chuyện cá nhân của riêng mình rằng tôi là một học sinh không bị bệnh. Rất dễ dàng. Tôi nghĩ rằng tôi phải có một hệ thống miễn dịch mạnh mẽ. Và tôi chưa bao giờ bị bệnh từ mẫu giáo đến lớp tám. Và bố mẹ tôi tự hào khi biết rằng một trong những anh chị em của tôi có bảy năm tham dự hoàn hảo. Chúng tôi đã không đến trường bị ốm hoặc cố gắng khiến người khác bị bệnh, nhưng tôi cũng nghĩ đến những học sinh có thể đi học, vì những phụ huynh có thể nói, bạn biết đấy, tôi có thể sẽ đi làm, nhưng điều tôi sẽ làm là, bạn biết, hãy chắc chắn rằng bạn đã sẵn sàng đi học và thành công ở trường. Tôi tình cờ thực sự thích trường học rất nhiều. Và vì vậy tôi ở lại trong giáo dục. Nhưng có một số người có thể gặp khó khăn ở trường. Họ có thể gặp khó khăn trong việc học, nhưng họ thực sự thích đi học. Và vì vậy họ có thể không nhận được người khác, họ có thể không nhận được sự công nhận học tập. Bạn biết đấy, họ có thể không thực hiện danh dự, nhưng họ có thể được công nhận vì có sự tham dự hoàn hảo. Và vì vậy tôi chỉ nói rằng tôi không muốn nó, để mọi người giải thích nó, rằng đó là sự trừng phạt nếu bạn đi học 180 ngày và bạn chỉ được đi học, bạn bỏ lỡ một ngày, vì vậy bạn không được công nhận. Nhưng đối với những đứa trẻ có thể làm điều đó, Và không biết tình hình nhà của họ là gì, đó có thể là điều thúc đẩy họ nói, tôi có thể không được công nhận vì có tất cả A và B, nhưng ít nhất tôi có thể được công nhận là ở trường và là thành viên đóng góp của lớp và được công nhận theo cách đó. Vì vậy, tôi chỉ muốn trình bày rằng nó không phải là tiêu cực để nhận ra một người có tham dự hoàn hảo. Và tôi chỉ nhớ, bạn biết đấy, khi họ sẽ nói đội mũ của bạn lên hoặc đặt chiếc khăn quàng cổ của bạn, bạn biết đấy, bạn phải giữ sức khỏe, rằng tôi đang có trách nhiệm cố gắng giữ sức khỏe. Và tôi chỉ cảm thấy như Tôi không muốn, tôi biết đó là thứ mà tôi nhận được, nhưng tôi sẽ không muốn lấy nó ra khỏi những đứa trẻ khác như một quận để nói rằng chúng tôi không thể nhận ra những sinh viên có sự tham dự hoàn hảo. Ý tôi là, nếu ai đó bị bệnh, các giáo viên chắc chắn sẽ gửi họ đến y tá, văn phòng y tá và nói, bạn biết đấy, bạn thực sự bị bệnh. Bạn không nên ở trường hoặc gọi để có ai đó nhặt chúng lên. Nhưng tôi đang nói cho những đứa trẻ không bị bệnh, ừm, rằng tôi chỉ yêu cầu ủy ban suy nghĩ bằng cách lấy đi hoặc nói rằng các trường công lập Medford không còn thừa nhận ai đó có sự tham dự hoàn hảo khi bạn biết rằng học sinh có thể đã làm việc rất chăm chỉ và Không bị bệnh rất dễ dàng, và họ đã làm điều đó trong suốt cả năm, và giáo viên của họ ở đó khuyến khích họ và nói, Wow, bạn đã làm một công việc tuyệt vời. Bạn sẽ thực sự ở đây mỗi ngày của năm học? Và có một số trẻ em trong mỗi lớp học. Có thể có hai hoặc ba. Có thể có năm năm mỗi năm không bao giờ bỏ lỡ một ngày, ngay cả khi giáo viên mất một ngày cá nhân. Họ không bao giờ bỏ lỡ một ngày. Và tôi chỉ không muốn lấy một cái gì đó ở đâu Tôi nghĩ rằng nó được xây dựng, nếu bạn có thể làm điều đó, nó sẽ xây dựng một cái gì đó trong bạn về đạo đức làm việc, về bạn là một sinh viên, đó là công việc của bạn, đến trường mỗi ngày nếu bạn có thể và làm tốt nhất, bất kể tốt nhất của bạn có thể, và bạn có thể thừa nhận chúng và Khuyến khích họ và nói, bạn có thể làm điều đó, bạn có thể làm điều đó. Và nếu họ bị bệnh, chúng tôi hiểu bạn bị bệnh, bạn không đến trường. Nhưng tôi chỉ cảm thấy để nói rằng chúng tôi sẽ không bao giờ nhận ra trẻ em để tham dự hoàn hảo nữa. Tôi chỉ cảm thấy như vậy sẽ khá buồn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, Bà Giám đốc. Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Cảm ơn thành viên Ruseau và Giám thị và các đồng nghiệp của tôi. Tôi thực sự, bạn biết đấy, mệt mỏi như tôi, tôi thực sự thích cuộc trò chuyện này. Tôi nghĩ rằng đó là một cuộc trò chuyện tốt đẹp, lành mạnh để có, để lắng nghe những quan điểm khác về loại thậm chí sự cầu toàn và loại, bạn biết đấy, thiếu và tất cả các khía cạnh khác này. Và nó đã khiến tôi suy nghĩ sớm hơn, và tôi Sau đó, không lên tiếng, nhưng đây có vẻ như là một cơ hội để làm như vậy bây giờ đang suy nghĩ, một lần nữa, khái niệm về chủ nghĩa có thể. Và vì vậy, bạn biết đấy, rất nhiều những gì chúng ta làm với tư cách là một quận thường tập trung vào, bạn biết đấy, không chỉ là sự tham dự hoàn hảo, mà, bạn biết đấy, đánh vần những con ong và cuộc thi đọc thơ và, bạn biết, chỉ là tất cả những điều mà những người cạnh tranh quyết liệt và Tất cả những điều đó, và tôi nghĩ rằng chúng ta thực sự cần phải suy nghĩ bên ngoài hộp về việc tất cả trẻ em của chúng ta đều cảm thấy có giá trị và nhận được nhiều giải thưởng cho bất kỳ điều gì, cho dù đó là sự tham dự hoàn hảo hoặc, bạn biết, tôi rất thích thấy cuộc thi thơ khác trong một ngôn ngữ khác, tôi đã nói, hoặc, bạn biết, ai đó một thiết bị không giao tiếp bằng lời nói hoặc bạn chỉ biết chỉ thực sự nghĩ bên ngoài hộp về cách chúng tôi làm những việc này vì vậy tôi nghĩ điều này rất quan trọng và tôi không nghĩ đó là một trong hai hoặc tôi nghĩ đó là cả hai và đó là điều tôi đã nói rất nhiều nhỏ bé Bạn biết đấy, mảng bám mà họ có ở nhà và họ đang chia sẻ hoặc bất cứ điều gì. Và đó là một cái gì đó thực sự thực sự đối với họ. Hoặc có thể, bạn biết đấy, chúng ta không biết tất cả các kịch bản khác nhau này. Nhưng tôi nghĩ cách chúng ta đang suy nghĩ bên ngoài chiếc hộp thực sự là nơi tôi muốn thấy khu học chánh của chúng ta đi và cách chúng ta nghĩ về cách chúng ta thực sự đánh giá mọi đứa trẻ trong những tình huống này. Và, bạn biết đấy, không chỉ là sự tham dự hoàn hảo và không chỉ đánh vần ong hay đọc các cuộc thi, như, làm thế nào chúng ta có thể nghĩ về tất cả trẻ em trong những trường hợp này. Và vì vậy tôi đánh giá cao thành viên Ruseau và Giám thị và Ừm, và các đồng nghiệp của tôi đã làm điều đó. Vì vậy, ừm, cảm ơn bạn.

[Graham]: Đã có một giây về điều này?

[Lungo-Koehn]: Không có thứ hai về điều này. Vì vậy, di chuyển giấy. Ừm, thứ hai.

[Van der Kloot]: Bạn có thể khôi phục chuyển động trong bài báo của chúng tôi không?

[Lungo-Koehn]: Tham dự là bước đầu tiên bắt buộc trong việc giáo dục học sinh của chúng tôi và tập trung quá mức vào việc đi học có thể dẫn đến các sinh viên bị bệnh và nhân viên đến trường khi họ truyền nhiễm với khả năng làm hại các sinh viên, nhân viên và gia đình khác, chính sách tham dự sẽ được gửi đến các quy tắc, chính sách và tiểu ban hoặc công nhận bất kỳ loại nào được trao trong Trường Công lập Medford để tham dự hoàn hảo.

[McLaughlin]: Được rồi, vì vậy chuyển động là chuyển nó sang tiểu ban, đúng không? Đúng. Được rồi, cảm ơn bạn.

[Lungo-Koehn]: Tôi có thể sửa đổi nó cho nữa không, ý tôi là, tôi nghĩ rằng có một nền tảng trung gian ở đây để có thể đặt ra một lệnh cấm chỉ để xem xét chính sách và xem liệu chúng ta có thể đưa ra một số trung gian ở đây không, tôi nghĩ. Cấm không gửi nó cho tiểu ban để thảo luận về nó. Nhưng chúng tôi cũng bỏ phiếu với tất cả sự tôn trọng. Chúng tôi cũng bỏ phiếu để thảo luận về việc cấm nó. Và tôi nghĩ rằng tôi biết thành viên Kreatz có một vấn đề với điều đó. Vì vậy, và tôi, bạn biết, đã lắng nghe rõ ràng khi tổng giám đốc đưa ra quan điểm của cô ấy cũng như thành viên Kreatz. Vì vậy, tôi thấy mặt đó là tốt. Um, thành viên Kreatz, thành viên McLaughlin, thành viên Rousseau.

[Kreatz]: Ừm, vâng, vì vậy tôi phản đối việc cấm tham dự hoàn hảo. Bạn biết đấy, vì vậy nếu đó là, nghị quyết để gửi nó đến các quy tắc và tiểu ban chính sách để có thể được thực hiện để loại bỏ sự tham dự hoàn hảo khỏi các chính sách tham dự, sau đó, bạn biết đấy, tôi sẽ không thể hỗ trợ nghị quyết như đã viết.

[Lungo-Koehn]: Đó là lý do tại sao, vâng, tôi đã thực hiện một kiến ​​nghị sửa đổi để tất cả mọi thứ có thể được thảo luận vì nó liên quan đến sự tham dự hoàn hảo. Thành viên McLaughlin, sau đó là thành viên Ruseau.

[McLaughlin]: Vâng, cảm ơn bạn. Tôi đã giả định, tôi đã không nghĩ rằng điều đó hoàn toàn nói rằng chúng tôi chỉ có thể nói về việc cấm. Tôi nghĩ rằng cuộc thảo luận là về việc có nên cấm hay không, sau đó sẽ tự nhiên có một cuộc thảo luận về việc không bị cấm. Vì vậy, tôi muốn- đó không phải là những gì nó làm.

[Lungo-Koehn]: Vì vậy, ai đó không xem cuộc họp sẽ tin rằng nếu bạn bỏ phiếu có, bạn sẽ bỏ phiếu để cấm tham dự hoàn hảo. Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi thực sự không quan tâm đến việc có một cuộc họp khác để thảo luận về việc chúng ta có nên làm gì không. Bất cứ điều gì mềm hơn điều này là không làm gì cả. Vì vậy, tôi nghĩ rằng ủy ban muốn bỏ phiếu xuống, họ nên bỏ phiếu xuống. Tôi không, mục đích của việc này là để bảo vệ các gia đình và các sinh viên khác của các sinh viên của chúng tôi khỏi sự khuyến khích của học sinh đi học. Hãy gọi nó là những gì nó là. Được rồi. Ý tôi là, tôi Không biết bao nhiêu lần trong năm 2019, tôi đã phải nói chuyện với phụ huynh nhiều lần vì chồng cô ấy không có hệ thống miễn dịch vì anh ấy đã hóa trị và các học sinh đang đến trường của chúng tôi và có giáo viên và có những học sinh khác rõ ràng là quá ốm yếu. Và tất cả các nhà giáo dục của bạn, bạn đang nói với tôi rằng bạn không đến trường và lớp học nơi có những đứa trẻ bị bệnh rõ ràng đang cung cấp năng lượng Cho dù đó là vì họ không muốn ở nhà vì nó không an toàn hoặc vì họ đói hoặc họ muốn có một sự tham dự hoàn hảo, bất kể hàng ngàn lý do tại sao trẻ em đi học. Tôi là một trong những đứa trẻ đó. Tôi đã đi học theo, ý tôi là, tôi không có sự tham dự hoàn hảo, nhưng trường học là nơi duy nhất tôi được ăn trong năm học. Vì vậy, tôi đã đi học vì tôi đói. Và nếu tôi bị ốm, tôi cũng sẽ đi học. Tôi không nhớ liệu tôi có đi học hay không. Và tôi đã làm điều đó bởi vì điều quan trọng là tôi. học sinh. Nhưng ý tưởng rằng chúng tôi sẽ thêm một động lực để kéo trẻ em đến trường để chúng có thể nhận được một tờ giấy vào cuối năm, ngay cả khi điều đó có nghĩa là chúng tôi có thể giết cha mẹ của một đứa trẻ khác. Và tôi đã nhìn thấy nụ cười với cô ấy Tiến sĩ Edouard-Vincent. Nhưng, bạn biết đấy, mọi người trong chúng tôi đều biết một đứa trẻ ở trường tự hào hơn về việc họ có sự tham dự hoàn hảo so với việc cha mẹ của chúng là người đoạt giải Nobel. Tất cả chúng ta đều biết những đứa trẻ đó và có thể một số người trong chúng ta là những đứa trẻ đó. Nhưng niềm tự hào về việc đến trường mỗi ngày, trước hết, thường chỉ là một sự phản ánh của một ngôi nhà ổn định. Có những gì bạn cần hoặc có thể không, có thể đó là không gian an toàn duy nhất, nhưng hãy nói về việc ai không đến trường. Có bao nhiêu trẻ em trên IEP, và có lẽ chúng ta nên có một chuyển động cho điều đó, có bao nhiêu đứa trẻ trên IEP có sự tham dự hoàn hảo trong một năm học? Tôi đặt cược tiền thật là gần 0%. Vì vậy, đây thực sự là về sự tham dự hay đây là về việc thưởng cho những đứa trẻ đã may mắn? Và tác động của việc thưởng cho họ là họ có thể khiến những người khác bị bệnh, những người sau đó không thể đến trường. Tôi chỉ không thấy bất kỳ giá trị nào trong mảnh giấy này. Nhân tiện, khi chúng ta ra ngoài thế giới thực, Không phải là một nhà tuyển dụng frick trên thế giới quan tâm rằng bạn có sự tham dự hoàn hảo ở trường trung học hoặc ở trường tiểu học hoặc trung học. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đó là trẻ em yêu trường học và muốn đi học mỗi ngày. Đó là một mục tiêu. Và Tiến sĩ Edouard-Vincent đã nói về thực tế rằng cô yêu trường học. Cô không muốn bỏ lỡ trường học. Và điều đó thật đẹp. Thật tuyệt vời. Và đó là những gì chúng ta nên, tất cả những đứa trẻ nên có. Nhưng khuyến khích ai đó đến, nếu bạn là học sinh cuối cấp ở trường trung học và chưa bao giờ bỏ lỡ một ngày ở trường, Và sau đó bạn đi xuống với bệnh cúm. Bạn đã kéo mông của bạn đến trường và bạn biết điều đó. Chúng ta đều biết đó là những gì sẽ xảy ra. Vì vậy, tôi nghĩ rằng chúng ta chỉ nên bỏ phiếu điều này và nói rằng, tôi xin lỗi các bậc cha mẹ có thể bị cúm từ con của họ ở trường và chỉ, Đó chỉ là những gì nó được. Tôi không muốn đến tiểu ban để nói về việc liệu chúng ta sẽ không làm gì đó. Hoặc là chúng tôi sẽ đồng ý rằng chúng tôi nghĩ rằng điều này không nên được khen thưởng, hành vi này mà chúng tôi đang thấm nhuần, hoặc chúng tôi có rất nhiều việc phải làm, chúng tôi không cần phải làm điều này.

[Lungo-Koehn]: Được rồi, chúng tôi có thành viên Stone, thành viên McLaughlin và Tiến sĩ Edouard-Vincent, và sau đó là thành viên Van der Kloot.

[Mustone]: Tôi sẽ nói, Tôi đã đến bốn lần tốt nghiệp trung học kể từ khi đến ủy ban. Và tôi tin rằng chỉ có một lần một sinh viên được công nhận. Và tôi phải nói rằng, tôi đã ấn tượng với học sinh đó hơn các giải thưởng khác được đưa ra, bởi vì tôi không nghĩ đó là vấn đề trẻ em bị bệnh. Bởi vì tôi nghĩ rằng tôi sẽ nói 99%, khi con tôi ở nhà, chúng không bị bệnh. Họ chỉ muốn có một ngày để ở nhà. Vì vậy, tôi không nghĩ rằng chúng ta có thể cho rằng những đứa trẻ bị bệnh là tiếp viên hoàn hảo. Và tôi nghĩ đó là điều mà cộng đồng Sự tôn trọng của những sinh viên này, sự cống hiến của họ. Tôi nghe mọi thứ bạn đang nói, Paul. Nhưng tôi nghĩ rằng chúng ta cần nghe từ phụ huynh của các học sinh, bởi vì chúng ta không nghe thấy tiếng nói của mọi người về điều này. Chúng tôi nghĩ, tôi nghĩ, rất nhiều khuyết điểm của nó, tôi đoán vậy. Và ý tôi là, tôi chỉ thấy nó một lần trong bốn năm. Vì vậy, tôi không nghĩ rằng trẻ em đang vật lộn qua bệnh cúm để đến trường. Tôi nghĩ giữa chỉ có Tốt, tôi đoán, hệ thống miễn dịch tốt và sự cống hiến tốt cho trường học mà họ ở đó. Tôi nghĩ rằng đó thực sự là một cái gì đó đáng khen ngợi. Tôi nghĩ rằng cộng đồng trung học thực sự nghĩ rằng học sinh xứng đáng với điều đó bởi vì tôi chỉ là những đứa trẻ của mình, tôi biết rằng 99% thời gian chúng không đi học vì chúng bị bệnh. Ừm, và vì vậy tôi nghĩ rằng tôi cùng với thị trưởng, tôi nghĩ rằng một cuộc trò chuyện vẫn là một điều quan trọng với cả cộng đồng theo các quy tắc và quy định về nó để chúng ta có thể nghe từ các bậc cha mẹ khác.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, thành viên Mustone. Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Thật tốt khi được nghe từ tất cả các đồng nghiệp của chúng tôi. Tôi sẽ nói thêm, bạn biết đấy, tôi cũng không nghĩ rằng chúng ta có thể cho rằng, bạn biết đấy, có một vài giả định mà tôi cảm thấy như đang được tuyên bố rằng tôi không chắc rằng tôi sẽ cho rằng, bạn biết, những đứa trẻ có sự tham dự hoàn hảo đã may mắn. Như tôi đã nói, tôi nghĩ rằng tôi chắc chắn biết những đứa trẻ đó là không gian an toàn của chúng và đó là nơi chúng đã đi và chúng chắc chắn không may mắn. Và tôi cũng không nghĩ rằng chúng ta có thể cho rằng tất cả các đặc quyền, bạn biết đấy, mọi người có sự tham dự hoàn hảo hoặc không có giải thưởng tham dự hoàn hảo sẽ ngăn những người bị bệnh đến trường. Ý tôi là, tôi nghĩ rằng rất nhiều kết luận này, tôi không thực sự hiểu, mà tôi nghĩ là một lý do khác để có một cuộc trò chuyện mà tôi có thể hiểu rõ hơn và chúng ta có thể có một cuộc trò chuyện lành mạnh. Tôi không nghĩ đề cập đến điều gì đó với tiểu ban có nghĩa là chúng ta đang nói về việc không làm gì cả. Tôi nghĩ rằng điều đó có nghĩa là chúng tôi đang khám phá các cuộc trò chuyện và các ý kiến ​​khác nhau và thực sự cố gắng hiểu ý kiến ​​của nhau. Và đến mức liên quan đến IEP, thị trưởng, tôi sẽ nói, tôi sẽ đồng ý rằng có lẽ rất nhiều sinh viên trên IEP không có sự tham dự hoàn hảo, đó là một lý do khác cho cuộc thảo luận của tôi trước đó xung quanh chủ nghĩa có thể và chúng tôi đang cung cấp cho trẻ em với IEP. Và không có sự tham dự hoàn hảo, Một lần nữa, tôi sẽ không ngăn những đứa trẻ bị bệnh đến trường tôi nghĩ. Và tôi cũng không nghĩ rằng đó là một trò chơi tổng số không, tôi không nghĩ rằng bằng cách nói một đứa trẻ đến trường với sự tham dự hoàn hảo là có nguy cơ cái chết của một người lớn hoặc một đứa trẻ trong trường của chúng tôi, tôi nghĩ đó thực sự là một điều thực sự. Tuyên bố kịch tính và một tuyên bố mà tôi muốn khám phá thêm trong tiểu ban. Vì vậy, tôi sẽ hỗ trợ chuyển điều này sang tiểu ban để thảo luận lành mạnh hơn với các thành viên cộng đồng và đồng nghiệp. Nhưng tôi sẽ không thể hỗ trợ không có một cuộc thảo luận, một cuộc thảo luận lành mạnh, để xem xét toàn bộ, không chỉ là một mặt của lập luận. Vì vậy, cảm ơn bạn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Tiến sĩ Edouard-Vincent và là thành viên Van der Kloot.

[Edouard-Vincent]: Tôi cảm thấy rằng các thành viên khác nói chỉ trình bày những suy nghĩ tương tự mà tôi sẽ nói, vì vậy tôi sẽ vượt qua. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Được rồi. Thành viên của tên khốn.

[Van der Kloot]: Vâng, vì vậy thành viên Rousseau, tôi hơi rách ở đây vì tôi thực sự có thể nhìn thấy cả hai bên. Tuy nhiên, tôi không nghĩ rằng bạn đúng khi nói rằng, chúng tôi sẽ chỉ gửi nó cho tiểu ban nếu tôi sẽ đi theo con đường của mình. Toàn bộ quan điểm của một cuộc thảo luận tiểu ban nên là một cơ hội để có được nhiều đầu vào hơn, không chỉ từ có lẽ từ cha mẹ, mà còn từ các nhà giáo dục của chúng tôi. Lễ tốt nghiệp trung học đã được Đã đề cập nhiều lần và bạn biết tôi đã từng có một thời gian thực sự khó khăn với nó bởi vì tôi giống như, Chúa Giêsu, có rất nhiều trẻ em trong khán giả này, bạn biết đấy, họ đã bị cúm hoặc họ bị gãy tay hoặc điều gì đó đã xảy ra và họ không thể đi học và bây giờ. Nhưng, bạn biết đấy, một lần nữa, có lẽ họ Họ đang tìm thấy sự hài lòng theo một số cách khác, và có thể đã có những đứa trẻ và tôi chắc chắn nhớ, ý tôi là một năm có một năm chỉ có một đứa trẻ, nhưng một năm có năm hoặc sáu tuổi và thật đáng kinh ngạc khi tất cả những đứa trẻ đó thực sự có thể đi. Nó được gọi ra ở trường trung học, và nó luôn luôn được khán giả đánh giá cao và tôi luôn cảm thấy buồn cười vì tôi cảm thấy buồn cười về điều đó bởi vì tôi chia sẻ mối quan tâm của bạn về việc nó có thúc đẩy trẻ em nhưng bạn biết tôi không bao giờ biết chúng tôi đã trao giải thưởng đó cho đến khi tôi đi học tốt nghiệp trung học. Vì vậy, tôi không biết có bao nhiêu đứa trẻ biết. Những đứa trẻ của tôi không bao giờ nói về nó và nói, ôi, tôi sẽ không nhận được giải thưởng tham dự hoàn hảo vì chúng không bao giờ, bạn biết đấy, đó không phải là một phần trong suy nghĩ của chúng. Nhưng dù sao, vì vậy tôi hoàn toàn ủng hộ việc đến tiểu ban cho các mục đích thảo luận và đầu vào. Và tôi nghĩ rằng, bạn biết đấy, một phần của nó là cởi mở và lắng nghe người khác. Và đó là những gì tôi muốn làm.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, thành viên Van der Kloot. Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi đánh giá cao cuộc trò chuyện. Tôi muốn thực hiện một sửa đổi cho chuyển động của tôi để thay đổi ngôn ngữ nơi nó nói để xem xét và cập nhật khi cần thiết để đảm bảo rằng nó cấm giải thưởng hoặc công nhận. Tôi muốn thay đổi điều đó để xem xét và cập nhật khi cần Giải thưởng, chỉ cần thoát khỏi để đảm bảo rằng nó cấm chỉ nói cập nhật khi cần giải thưởng và công nhận. Vâng, trong các trường công lập thành viên mẹ để tham dự hoàn hảo. Và ngoài ra, tôi sẽ thêm ngôn ngữ mà tổng giám đốc sẽ cung cấp ba năm dữ liệu về sự tham dự hoàn hảo cho K đến 12 Và nó sẽ được định hướng bởi các thể loại đặc biệt của Desi, không bao gồm trong năm nay. Tôi không nghĩ rằng năm nay đặc biệt có ý nghĩa để tham dự.

[Lungo-Koehn]: Chuyển động cho sự chấp thuận của thành viên Ruseau, được biệt phái bởi thành viên Graham Still. Cung gọi.

[McLaughlin]: Thành viên Graham. Đúng. Đúng. Số vết nứt. Đúng. Số McLaughlin. Đúng. Thành viên của đá của tôi. Đúng. Thành viên RUSEAU. Đúng. Số van der Kloot. Đúng. Logo thị trưởng.

[Lungo-Koehn]: Kern Có, bảy. Sự khẳng định Số hai, Chính sách quy tắc và tiểu ban công bằng sẽ soạn thảo một chính sách mới về các chuyến đi thực địa bao gồm các điều sau đây. Giám thị hoặc người được chỉ định sẽ cung cấp một báo cáo cho ủy ban này không quá 30 ngày sau khi hoàn thành mỗi chuyến đi thực địa hoặc tại cuộc họp của ủy ban trường học tiếp theo, tùy theo điều kiện nào sau này. Báo cáo sẽ bao gồm số lượng sinh viên tham gia, số lượng sinh viên đủ điều kiện tham gia và sự cố của các nhóm dân số được chọn trên mỗi danh mục DESE Đối với mỗi nhóm này, những người tham gia và những người không, đối với bất kỳ chuyến đi thực địa nào không bao gồm các sinh viên đủ điều kiện. Được cung cấp bởi thành viên Ruseau.

[McLaughlin]: Thứ hai. Cảm ơn bạn, Thị trưởng. Ồ, tôi xin lỗi. Tôi mệt mỏi, xin lỗi.

[Ruseau]: Không sao đâu. Tôi chỉ muốn nhanh chóng đưa ra một nền tảng rất, rất ngắn gọn về điều này. Vì vậy, câu cuối cùng tôi nghĩ là đặc biệt khó hiểu khi tôi đọc nó. Mặc dù tôi đã viết nó và đọc nó nhiều lần trước khi tôi gửi nó. Đối với bất kỳ chuyến đi thực địa nào không bao gồm tất cả các học sinh đủ điều kiện, ý tôi là có, nếu lớp ba rời đi và đến Hoàng gia, tất cả đều đi, thì chúng tôi không cần báo cáo này. Nhưng nếu câu lạc bộ Pháp đến Pháp, mọi sinh viên đủ điều kiện là mọi người đã đăng ký Câu lạc bộ Pháp, và chúng tôi sẽ cần báo cáo này. Và tôi không, điều này nói rằng tổng giám đốc hoặc người được chỉ định của cô ấy, và tất nhiên, giả định của tôi là tổng giám đốc sẽ thực sự có một hình thức và những người thực hiện chuyến đi thực địa sẽ lấp đầy nó. Điều đó có lẽ sẽ phải đến với cô. Miles, người sẽ có thể rút dữ liệu ra rằng, được rồi, đây là danh mục cho các sinh viên đã đi, đây là danh mục cho các sinh viên có thể đi, Bởi vì chúng ta thực sự cần phải có được một bức tranh rõ ràng hơn nhiều về những gì tôi nghĩ rằng nhiều người trong chúng ta ở cấp độ đường ruột hiểu và biết ai là người đi thực địa và ai không. Nhưng tôi nghĩ rằng dữ liệu là hoàn toàn cần thiết để có thể có một cuộc trò chuyện với cộng đồng về việc tài trợ cho tất cả những điều này thông qua cơ sở thuế hơn là thông qua các gia đình may mắn có thể mua tất cả những thứ này. Vì vậy, đó là, mục đích của điều này. Và tôi nhận ra rằng đó không phải là A, bạn biết đấy, đó không phải là một hoạt động hai phút và nó không phải là siêu nhẹ, nhưng các sinh viên không nhận được một nền giáo dục công cộng miễn phí xứng đáng nhận được một. Và tôi nghĩ rằng đây là cách chúng ta có thể đưa chúng ta đến đó. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Thành viên McLaughlin và Tiến sĩ Edouard-Vincent.

[McLaughlin]: Vâng, cảm ơn bạn. Đây là một điều mà tôi đã quan tâm một thời gian và tôi chỉ muốn cảm ơn các thành viên vì vậy vì đã đưa nó về phía trước nhưng cũng muốn đảm bảo, ví dụ, ví dụ, ví dụ đã được sử dụng một lúc mà bạn biết khi bạn nói nếu đó là chuyến đi thực địa cho học sinh lớp ba. Và tất cả các học sinh lớp ba đi, bạn không cần phân tách dữ liệu. Tôi chỉ muốn có một vòng loại về điều đó để nói, bạn biết đấy, tất nhiên, chúng tôi đang bao gồm, liên quan đến khả năng tiếp cận, vì vậy điều này có nghĩa là tất cả các lớp học, tất cả học sinh, nếu mỗi học sinh học lớp ba, bạn biết, đó là một điều. Nhưng nếu có bất kỳ tập hợp con nào của các sinh viên không đi, thì chúng ta biết điều đó và, và,, bạn biết, những gì, nếu có bất kỳ lý do nào, Có thể có. Vì vậy, chỉ là phần tập hợp có tầm quan trọng đặc biệt đối với tôi. Vì vậy, tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi nói sự phân chia theo các nhóm phụ hoặc một cái gì đó cho hiệu ứng đó, nếu bạn không phiền. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Điểm tuyệt vời, thành viên McLaughlin. Tiến sĩ Edwarda Vincent, sau đó là Tiến sĩ Cushing.

[Edouard-Vincent]: Được rồi, vì vậy tôi chỉ, vì mục đích làm rõ, khi tôi đọc giải quyết cụ thể đó, tôi đã nghĩ về nó từ lăng kính của Bạn có hỏi liệu sinh viên có bị loại trừ vì bất cứ lý do gì không? Nhưng giống như, nếu đó là một cái gì đó về các chuyến đi thực địa lớn, như chuyến đi New York mà các học sinh cấp hai thường sẽ tiếp tục, hoặc đi du lịch nước ngoài là một số lượng đáng kể các báo cáo của ủy ban trường học bổ sung. Nhưng nếu bạn đang nói như một chuyến đi lớn đòi hỏi một số tiền đáng kể mà sinh viên có thể không tham gia, tôi chỉ cố gắng đảm bảo rằng tôi hiểu đúng độ phân giải như bạn dự định, thành viên Ruseau.

[Ruseau]: Tôi có thể trả lời không?

[Edouard-Vincent]: Đúng.

[Ruseau]: Tôi nghĩ rằng chúng ta có thể đào sâu vào các chi tiết đồ họa trong cuộc họp và tiểu ban, bởi vì điều này chỉ gửi nó đến tiểu ban. Nhưng tôi sẽ chỉ nói rằng tôi chắc chắn không nghĩ đó chỉ là những người lớn. Tôi nghĩ rằng những người nhỏ bé cũng quan trọng đối với các sinh viên không được đi. Và các sinh viên có thể không đi đến những vấn đề đơn giản, chúng tôi đã không dịch một phiếu cho phép hoặc một cái gì đó. Ý tôi là, nhưng tìm thấy những tình huống đó và thu hẹp khoảng cách ảnh hưởng trực tiếp đến những sinh viên đó. Nhưng về việc liệu, tôi sẽ không bao giờ mong đợi một bài thuyết trình. Và thẳng thắn, tôi nghĩ rằng điều này sẽ chỉ đi vào chương trình nghị sự như một báo cáo cho thông tin của bạn. Tôi không mong đợi điều này sẽ trở thành một phần trong chương trình nghị sự của chúng tôi. Nhưng tôi nghĩ rằng nếu chúng tôi nhận được một báo cáo một tuần và nó cho thấy 12% sinh viên đủ điều kiện đã đi và chúng tôi xem xét sự phân tổ và chúng tôi đi, whoa, có điều gì đó hoàn toàn sai ở đây. Bạn biết đấy, chúng tôi có thể muốn làm cho nó một cuộc trò chuyện tại một cuộc họp khác, nhưng tôi không, tôi không hình dung rằng điều này giống như, bạn biết đấy, có rất nhiều chuyến đi thực địa trong một năm bình thường. Tôi không, tôi không hình dung chúng tôi có cuộc trò chuyện một cách thường xuyên. Tôi sẽ nghĩ mỗi năm một lần, chúng tôi muốn ngồi xuống và thực sự đặt dữ liệu lại với nhau và tìm ra cách nói với cộng đồng trong một, trong một giọng nói lớn về dữ liệu nói, không, chúng tôi không có tài nguyên mà chúng tôi cần cho trẻ em Một giáo dục công cộng miễn phí, và đây là ý nghĩa của nó. Đây là những gì nó thực sự có ý nghĩa đối với các sinh viên. Và tôi nghĩ rằng có dữ liệu đó là cách duy nhất để nói rằng ngoài âm thanh như tôi đang ở mức độ hyperbolic hoặc tôi quá triệt để hoặc bất kỳ điều gì khác mà nếu chúng ta có dữ liệu cứng chỉ là số, tôi nghĩ điều đó là vô cùng quan trọng. Và tôi hy vọng, tất nhiên, rằng chúng ta không phải làm điều này mãi mãi. Mục tiêu là điều này không phải là một vấn đề. Vì vậy, cảm ơn bạn.

[Lungo-Koehn]: Tiến sĩ Cushing, bạn vẫn muốn?

[Cushing]: Tôi đã làm. Tôi sẽ lưu lại những lo ngại của tôi đối với tiểu ban.

[Lungo-Koehn]: Tôi cũng chỉ có một ví dụ. Tôi nhớ ít nhất một năm trước, con gái tôi đã thực hiện một chuyến đi thực địa và đó là 35 đô la để đi chơi, tôi nghĩ, trường trung học McGlynn. Và tôi nhớ đã hỏi cô ấy, Mọi người đã đi? Mọi người có đủ khả năng mua vé không? Và cô ấy nói, vâng, tôi nghĩ rằng hầu hết mọi người đã đi. Có một số chàng trai không muốn đi. Và trong đầu suy nghĩ của tôi, tôi hy vọng họ thực sự không muốn đi. Và đó không chỉ là họ không đủ khả năng. Một số chuyến đi của Pháp và New York, bạn cũng muốn dữ liệu đó, nhưng bạn cũng muốn dữ liệu như vé 35 đô la, vì vậy nếu đó là 2 đô la để đến sở thú hoặc 0 đô la để đến sở thú, thì đó là một vé 35 đô la mà một số gia đình có thể đủ khả năng. Vì vậy, hy vọng chúng ta có thể có các giáo viên biết về kế hoạch này để lấy dữ liệu để nó ít hơn một chút Làm việc trên quản trị viên và chúng tôi chỉ có thể thu thập nó và gửi email cho chúng tôi hoặc đưa vào chương trình nghị sự như một bản cập nhật, cập nhật nhanh. Tôi nghĩ rằng đó là giá trị tốt ở đây. Vì vậy, chuyển động để phê duyệt được sửa đổi bởi thành viên McLaughlin. Thành viên Kreatz đã đưa tay lên. Xin lỗi, thành viên Kreatz, tôi đã không gặp bạn.

[Kreatz]: Chuẩn rồi. Vì vậy, tôi chỉ muốn biết và chỉ để làm rõ. Vì vậy, nghị quyết này là gửi nó đến Tiểu ban chính sách và quy tắc để tìm ra các chi tiết về các báo cáo, bởi vì tôi chỉ nghĩ rằng điều này sẽ diễn ra. Rất nhiều, bạn biết đấy, làm thêm về phía hành chính, chuẩn bị sẵn các báo cáo đó hoặc các báo cáo đó sẽ dễ dàng, bạn biết đấy, bạn biết, được trích xuất qua dữ liệu, bạn biết, trích xuất, hoặc tôi không chắc chắn làm thế nào điều này, bởi vì có vẻ như mọi chuyến đi thực địa để có được tất cả dữ liệu đó trong tất cả các báo cáo đó, bạn biết.

[Ruseau]: Thành viên RUSEAU, sau đó là thành viên McLaughlin. Cảm ơn. Vâng, tôi nghĩ rằng chúng ta sẽ làm việc đó trong tiểu ban, thành viên Kreatz, bởi vì tôi nghĩ rằng điều đó rất, rất quan trọng và tại sao tôi không chỉ đưa ra nghị quyết. Tôi nghĩ đó là lý do tại sao tôi đã gửi nó đến tiểu ban, bởi vì chúng tôi cần hiểu khả năng hệ thống dữ liệu của mình. Khuyến nghị có thể ra khỏi tiểu ban là không thể với các hệ thống dữ liệu hiện tại của chúng tôi. Và tôi xem xét rằng một khả năng. Thực sự hy vọng đó không phải là câu trả lời, nhưng tôi hoàn toàn nắm giữ điều đó như một khả năng thực sự là chúng ta thực sự không thể làm điều đó. Tôi hy vọng chúng ta có thể, nhưng chúng ta sẽ giải quyết những điều đó và đảm bảo rằng chúng ta có tất cả những người phù hợp trong cuộc họp của tiểu ban để hiểu, bạn biết, quy trình làm việc cho, Đối với các chuyến đi thực địa cũng cần thực sự, bạn biết đấy, không có một quy trình làm việc. Chúng tôi có quy trình làm việc cho ngoài tiểu bang. Chúng tôi có quy trình làm việc cho trạng thái. Và sau đó, bạn biết đấy, có thể có những quy trình công việc nằm ngoài quy trình công việc bình thường. Vì vậy, yeah, chúng tôi sẽ làm việc đó. Tôi không hình dung đây là một cuộc họp 20 phút chắc chắn.

[Lungo-Koehn]: Thành viên McLaughlin.

[McLaughlin]: Vâng, tôi vừa đi đến bình luận của thành viên thứ hai của Rousseau cho các khoản tín dụng thành viên mà tôi nghĩ rằng, một lần nữa, đó là một vấn đề khác về việc đặt các hệ thống vào vị trí và có nó, bạn biết, là một nhiệm vụ dễ dàng được thực hiện với một hình thức được tạo trước. Vì vậy, chúng tôi chắc chắn sẽ thảo luận về những điều đó. Chúng tôi chắc chắn không muốn cung cấp nhiều công việc hơn cho mọi người, chúng tôi thực sự chỉ muốn có thể phân tách dữ liệu và đảm bảo rằng mọi người đều có cơ hội bình đẳng.

[Lungo-Koehn]: Đúng, theo cách mà hiệu trưởng của chúng tôi có thể thu thập dữ liệu một cách hiệu quả và có đủ thời gian để làm điều đó. Vì vậy, có một chuyển động trên sàn nhà.

[McLaughlin]: Thị trưởng, thành viên Graham đưa tay lên.

[Lungo-Koehn]: Ồ, xin lỗi, được rồi. Thành viên Graham.

[Graham]: Đúng như một điểm thông tin, khi bắt đầu đại dịch, khi chúng tôi gặp vấn đề xung quanh việc hủy bỏ các chuyến đi thực địa, chúng tôi đã đề cập một điều gì đó đến chính sách quy tắc và tiểu ban công bằng để xem xét lại cách chúng tôi mua bảo hiểm cho các chuyến đi thực địa lớn, và liệu có Những thực hành đó phù hợp với những gì chúng ta muốn thấy trong những trường hợp này mà chúng ta đã phải theo đuổi các khoản hoàn trả. Vì vậy, bạn nhớ rằng chúng tôi đã phải nhờ luật sư Greenspan tham gia và bạn biết lấy lại tiền của sinh viên. Vì vậy, tôi chỉ muốn đưa ra một lời nhắc nhở rằng nó đã xuất hiện trong ether và có lẽ nếu chúng ta sẽ nói về các chuyến đi thực địa, chúng ta có thể dành một cuộc họp cho điều đó và điều đó cũng có thể trở lại. như một cuộc trò chuyện quan trọng.

[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi sẽ thêm nó vào danh sách của tôi. Tôi không nghĩ rằng tôi đã có nó trong danh sách của mình.

[Graham]: Hoàn hảo.

[Lungo-Koehn]: Được rồi, chuyển động để phê duyệt của thành viên Ruseau, được biệt phái bởi thành viên McLaughlin. Cung gọi.

[McLaughlin]: Thành viên Kreatz, tôi rất vui vì không ai nói với tôi rằng tôi đang tắt tiếng. Thành viên Graham? Đúng. Thành viên McLaughlin? Đúng. Thành viên Mustone? Đúng. Thành viên RUSEAU? Đúng. Thành viên Van der Kloot?

[Van der Kloot]: Đúng.

[McLaughlin]: Thị trưởng?

[Lungo-Koehn]: Đúng. Bảy sự khẳng định, không có tiêu cực, giấy vượt qua. Trong khi Các trường công lập Medford cam kết tiếp cận và bao gồm tất cả. Có thể được giải quyết, các trường công lập Medford sẽ bao gồm chú thích đóng trong tất cả các cuộc họp của ủy ban trường công lập được ghi nhận bởi Melanie McLaughlin.

[McLaughlin]: Cảm ơn. Tôi chỉ nghĩ rằng điều quan trọng là chúng ta có khả năng tiếp cận, đầu tiên và quan trọng nhất, cả vì những lý do rõ ràng và vì những lý do tượng trưng. Và vì vậy tôi đặt chuyển động này về phía trước trong tĩnh mạch đó. Tôi yêu cầu một giây.

[Lungo-Koehn]: Chuyển động cho sự chấp thuận của thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên Ruseau. Cung gọi.

[McLaughlin]: Thành viên Kreatz? Đúng. Thành viên Graham?

[Van der Kloot]: Đúng.

[McLaughlin]: Thành viên McLaughlin? Đúng. Thành viên Mustone?

[Van der Kloot]: Đúng.

[McLaughlin]: Thành viên RUSEAU? ĐÚNG. Thành viên Van der Kloot?

[Lungo-Koehn]: Đúng.

[McLaughlin]: Thị trưởng Lungo-Koehn?

[Lungo-Koehn]: Đúng. Bảy lời khẳng định, không tiêu cực. Giấy qua.

[McLaughlin]: Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi chỉ muốn chúc mừng thành viên McLaughlin về sự thay đổi nhanh nhất của một chuyển động trở nên thực sự được thực hiện, vì tôi nghĩ rằng đây là cuộc họp đầu tiên của chúng tôi, nơi đó thực sự là một tính năng bây giờ. Tôi cười khi thấy điều đó.

[McLaughlin]: Thành viên RUSEAU. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Chúng tôi có hai lời chia buồn Vì vậy, người đầu tiên là Ủy ban Trường Medford gửi lời chia buồn chân thành của mình đến gia đình của ông Eugene J. McGillicuddy, chồng của cựu trợ lý hành chính cho Trợ lý Giám thị, Maureen McGillicuddy, cha của Sean McGillicuddy, một giáo viên nghiên cứu xã hội ở trường trung học McGlyn, Ủy ban trường học gửi lời chia buồn chân thành đến gia đình của Jose Maria Villa, cha đẻ của Caroline Vida, một giáo viên toán học tại trường trung học Medford. Nếu tất cả chúng ta có thể mất một khoảnh khắc im lặng. Cảm ơn. Và tôi xin lỗi vì đã bỏ lỡ, nó đã đánh vần hai cách khác nhau trên lời chia buồn thứ hai. Lời xin lỗi của tôi.

[McLaughlin]: Chuyển động để hoãn lại.

[Lungo-Koehn]: Chuyển động để hoãn lại bởi thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên, chúng tôi có một cú đúp ở đó. Chúng tôi có Van der Kloot, Graham.

[Van der Kloot]: Bất cứ điều gì.

[Lungo-Koehn]: Cung gọi.

[McLaughlin]: CALL CALL, Thành viên Kreatz.

[Van der Kloot]: Đúng.

[McLaughlin]: Thành viên Graham. Đúng. Thành viên McLaughlin, vâng. Thành viên Mustone, vâng. Thành viên RUSEAU, vâng. Thành viên Van der Kloot, vâng. Thị trưởng Lungo-Koehn, vâng.

[Lungo-Koehn]: Bảy trong khẳng định, không trong tiêu cực.