ប្រតិចារិកដែលបានបង្កើតតាមរយៈកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សាធម្មតា

[Lungo-Koehn]: 2020 ការប្តេជ្ញាចិត្តលើបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់នៃច្បាប់បើកសវនាការជំពូកទី 30 វគ្គទី 18 ក្នុងការបញ្ជាទិញអភិបាលខែមីនា 2020 បានដាក់កម្រិតលើដែនកំណត់យ៉ាងតឹងរឹងលើចំនួនមនុស្សដែលអាចប្រមូលផ្តុំគ្នានៅកន្លែងតែមួយ។ កិច្ចប្រជុំរបស់គណៈកម្មាធិការសាលា Medford នឹងត្រូវធ្វើឡើងតាមរយៈការចូលរួមពីចម្ងាយទៅនឹងវិសាលភាពដ៏ធំបំផុតដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ព័ត៌មានជាក់លាក់គោលការណ៍ណែនាំទូទៅសម្រាប់ការចូលរួមពីចម្ងាយដោយសមាជិកសាធារណៈនិងភាគីដែលមានសិទ្ធិនិងឬតម្រូវការចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះអាចរកបាននៅទីក្រុង Medford Websery នៅ www.medfordma.org ។ ចំពោះការប្រជុំនេះសមាជិកនៃសាធារណជនដែលមានបំណងចង់ស្តាប់ឬមើលកិច្ចប្រជុំអាចធ្វើដូច្នេះបានដោយចូលមើលតំណភ្ជាប់ប្រជុំដែលមាននៅទីនេះ។ គ្មានការចូលរួមរបស់សមាជិកនៃសាធារណជនណាមួយនឹងត្រូវបានអនុញ្ញាតឡើយប៉ុន្តែរាល់ការខិតខំប្រឹងប្រែងនឹងត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីធានាថាសាធារណជនអាចចូលមើលនីតិវិធីបានគ្រប់គ្រាន់ក្នុងពេលវេលាជាក់ស្តែងតាមរយៈមធ្យោបាយបច្ចេកវិទ្យា។ ក្នុងករណីដែលយើងមិនអាចធ្វើបានទោះបីជាមានការខិតខំប្រឹងប្រែងល្អបំផុតក៏ដោយក៏យើងនឹងចុះផ្សាយក្នុងគេហទំព័ររបស់ Medford ឬ Tedford Testing ថតសំលេងប្រតិចារិកឬកំណត់ត្រាដ៏ទូលំទូលាយផ្សេងទៀតដែលអាចធ្វើទៅបានបន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំ។ កិច្ចប្រជុំនេះអាចត្រូវបានមើលតាមរយៈប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសហគមន៍ Medford នៅលើប៉ុស្តិ៍ទូរទស្សន៍ Comcast Pnose 22 និង Arivizon Chender 43 នៅម៉ោង 6 ល្ងាច។ កិច្ចប្រជុំទៀងទាត់របស់គណៈកម្មាធិការសាលា Medford នឹងចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង 6 ល្ងាច។ ហើយកិច្ចប្រជុំនេះនឹងត្រូវធ្វើឡើងពីចម្ងាយ។ អ្នកអាចចូលឬទូរស័ព្ទមកលេខ 1-929-20-205-6099 ។ បន្ទាប់ពីអ្នកទូរស័ព្ទមកសូមបញ្ចូលលេខសម្គាល់ប្រជុំ 917-9616-8291 នៅពេលដែលបានជម្រុញ។ លើសពីនេះទៀតសំណួរសំណួរឬយោបល់អាចត្រូវបានដាក់ជូនក្នុងអំឡុងពេលប្រជុំដោយអ៊ីម៉ែលតាមរយៈអ៊ីម៉ែលតាមរយៈអ៊ីម៉ែលនៅ Medford.K12.Us ។ ការដាក់ស្នើទាំងនោះត្រូវរាប់បញ្ចូលព័ត៌មានដូចខាងក្រោម, ឈ្មោះដំបូងនិងចុងក្រោយរបស់អ្នក, អាសយដ្ឋានផ្លូវ Medford, សំណួរឬមតិយោបល់របស់អ្នក។ ប្រសិនបើអ្នកអាចដើរតួដំបូងសមាជិក McLaughlin ។

[McLaughlin]: ត្រូវហើយសមាជិកហ្គ្រែម។

[Unidentified]: Here.

[McLaughlin]: សមាជិក Kreatz ។ នៅទីនេះ។ សមាជិក McLaughlin នៅទីនេះ។ សមាជិក MuKone? នៅទីនេះ។ សមាជិក Ruseau? បច្ចុប្បន្ន តើសមាជិកវ៉ាន់ឃឺឡូតទេ?

[Lungo-Koehn]: តើសមាជិកវ៉ាន់ឃឺឡូតទេ? អូបច្ចុប្បន្ន។ ខ្ញុំគិតថានាងនៅលើស្ងាត់។ នាងមានវត្តមាន។ អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn? បច្ចុប្បន្ន ប្រាំពីរបច្ចុប្បន្នគ្មានអវត្តមានទេ។ សូមក្រោកឡើងដើម្បីគោរពទង់ជាតិ។ ខ្ញុំសន្យាចំពោះទង់ជាតិនៃសហរដ្ឋអាមេរិកនិងសាធារណរដ្ឋដែលវាឈរជើងមួយគឺប្រជាជាតិមួយនៅក្រោមព្រះដែលមិនអាចប្រកែកបានដោយមានសេរីភាពនិងយុត្តិធម៌សម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូប។ ហើយខ្ញុំដឹងថាយើងបានកត់សំគាល់ការប្រជុំនេះថាជាម៉ោង 5 ដល់ម៉ោង 6 ទៅ 6 នាក់ដែលជាសម័យប្រជុំប្រតិបត្តិ។

[McLaughlin]: ចំណុចព័ត៌មានអភិបាលក្រុងខ្ញុំគិតថាអ្នកមានន័យថា 6 ទៅ 7 នាក់។

[Lungo-Koehn]: សូមអភ័យទោសម៉ោងប្រាំគឺគណៈកម្មាធិការទាំងមូលពី 6 ទៅ 7 ឆ្នាំគឺសម័យប្រជុំប្រតិបត្តិនិងត្រឹមម៉ោង 7 ល្ងាច។ យើងគួរតែត្រលប់មកវិញសម្រាប់វគ្គទៀងទាត់។ ដូច្នេះមានចលនាមួយដើម្បីចូលទៅក្នុងសម័យប្រតិបត្តិ។ ចលនាដើម្បីចូលទៅក្នុងសម័យប្រតិបត្តិ។ ដោយសមាជិក McLaughlin ដែលបានលើកទី 2 ដោយសមាជិក Van Der Kloot ។

[McLaughlin]: ការហៅវិល, សមាជិក, សុំទោស, ខ្ញុំនឹងចូលទៅក្នុងតំលៃនេះ, សមាជិក Graham ។

[Graham]: ត្រូវហើយ។

[McLaughlin]: សមាជិក Kreatz? ត្រូវហើយ។ សមាជិក McLaughlin, មែន។ សមាជិក MuKone? ត្រូវហើយ។ សមាជិក Ruseau? ត្រូវហើយ។ តើសមាជិកវ៉ាន់ឃឺឡូតទេ? តើសមាជិកវ៉ាន់ឃឺឡូតទេ? ត្រូវហើយ។ សមាជិកខ្ញុំមានន័យថាអភិបាលក្រុងឡាឡាវ៉េវី - ខន?

[Lungo-Koehn]: បាទ / ចាស, ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ ឥឡូវនេះយើងអាចចូលទៅក្នុងវគ្គប្រតិបត្តិបានហើយយើងអរគុណដល់អ្នកទាំងអស់គ្នាចំពោះការអត់ធ្មត់របស់ពួកគេខណៈពេលដែលយើងនៅទីនោះ។

[Unidentified]: សូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាដែលបានអត់ធ្មត់របស់អ្នក។

[Lungo-Koehn]: យើងបានចំណាយពេលតែ 9 នាទីប៉ុណ្ណោះ។ វាគឺ 7.10 យើងកំពុងថត។ យើងស្ថិតនៅលើការអនុម័តលើនាទីចាប់ពីកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សាសាលាថ្ងៃទី 11 ខែមករាឆ្នាំ 2021 ។ តើមានចលនាសម្រាប់ការយល់ព្រមទេ?

[Kreatz]: ចលនាដើម្បីអនុម័ត។

[Lungo-Koehn]: ទីពីរដោយសមាជិក McLaughlin, រមៀលការហៅទូរស័ព្ទ។

[McLaughlin]: អ៊ូ, សមាជិក Kreatz ។ ត្រូវហើយ។ សមាជិកហ្គ្រេម។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក McLaughlin ។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក Mustone ។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក Ruseau ។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក WAN DE KLOOP ។ Paula, យើងមិនអាចទេ។ សមាជិក WAN DE KLOOP ។ តើនាងបាននិយាយថាមែនទេ? អូយាយ។ ខ្ញុំសុំទោស។ ខ្ញុំបាននិយាយថាមែន។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។

[McLaughlin]: យើងមិនអាចស្តាប់អ្នកបានទេ។ ខ្ញុំនឹងទុកវាចោល។ មិនអីទេ។ និងអភិបាលក្រុង Lungo-Koehn ។

[Lungo-Koehn]: បាទប្រាំពីរ។ ការអះអាងនេះគឺមានអវិជ្ជមាន។ នាទីត្រូវបានអនុម័ត។ ការអនុម័តវិក័យប័ត្រការផ្ទេរប្រាក់ផ្ទេរប្រាក់និងការយល់ព្រមបើកប្រាក់ឈ្នួល។

[McLaughlin]: ចលនាដើម្បីអនុម័ត។

[Lungo-Koehn]: ចលនាក្នុងការអនុម័តដោយសមាជិករបស់លោក Van Der Kloot ដែលបានលើកទី 2 ដោយសមាជិក McLaughlin ។ ការហៅវិល។

[McLaughlin]: សមាជិក Kreatz ។ ត្រូវហើយ។ សមាជិកហ្គ្រេម។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក McLaughlin, មែន។ សមាជិក Mustone ។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក Ruseau ។ ត្រូវហើយ។ WAN DER KLoot ។ ត្រូវហើយ។

[Lungo-Koehn]: បាទ / ចាសមួយចំនួននៃការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ វិក័យប័ត្រនិងការផ្ទេរប្រាក់ត្រូវបានអនុម័ត។ របាយការណ៍របស់លេខាធិការប្រសិនបើមានមួយ?

[McLaughlin]: ទេមិនមានរបាយការណ៍របស់លេខាធិការទេ។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: របាយការណ៍របស់គណៈកម្មាធិការលេខមួយច្បាប់គោលនយោបាយគោលនយោបាយនិងអនុលោមតាមសមធម៌ថ្ងៃទី 13 ខែមករាឆ្នាំ 2021 ។ សមាជិក Ruseau ប្រធានការអនុម័តនាទី។

[Ruseau]: បាទអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ នៅថ្ងៃទី 13 ខែមករា តើកាលបរិច្ឆេទត្រឹមត្រូវទេ? ខ្ញុំសុំទោសខ្ញុំទើបតែរំកិលចេញពីផ្លូវ។ ត្រូវហើយនៅថ្ងៃទី 13 ខែមករាច្បាប់គោលនយោបាយនិងអនុគណៈកម្មាធិការសមធម៌បានជួបគ្នាដើម្បីចាប់ផ្តើមធ្វើសេចក្តីព្រាងបញ្ជីនៃរបាយការណ៍របស់យើងដែលរាយការណ៍អំពីបទបង្ហាញរបស់លោកដែលនឹងក្លាយជាផ្នែកមួយនៃច្បាប់របស់យើង។ សម្រាប់បញ្ជីប្រចាំឆ្នាំដែលនឹងត្រូវផ្តល់ជូនដែលនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកអគ្គនាយកដ្ឋាននិងបុគ្គលិករបស់នាងមានសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំផែនការយ៉ាងងាយស្រួលជាងមុននិងធ្វើឱ្យវាច្បាស់សម្រាប់សាធារណជននិងសមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សាថ្មីនៅពេលដែលយើងធ្វើអ្វីៗ។ ក្នុងនាមជាសមាជិកថ្មីតើនៅពេលណាដែលយើងទទួលបានរបាយការណ៍នៅលើ MCAS? ឧទាហរណ៍មានតែចំនួននៃរបាយការណ៍និងបទបង្ហាញដែលគ្មានទីបញ្ចប់ដែលយើងទទួលបានជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ដូច្នេះយើងបានធ្វើការលើបញ្ជីនោះ។ ខ្ញុំគិតថាយើងបានធ្វើការធ្វើសេចក្តីព្រាងដំបូងដ៏ល្អមួយដែលមិនគួរឱ្យជឿនៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងដែលខ្ញុំមិនមានកាលបរិច្ឆេទនៅចំពោះមុខខ្ញុំ។ នៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងយើងនឹងបញ្ចប់ការអះអាងនេះផងដែរដោយសន្មតថាអនុគណៈកម្មាធិការទទួលបានការយល់ព្រមពីវាយើងនឹងបញ្ចប់បញ្ជីហើយបញ្ជូនវាទៅគណៈកម្មាធិការពេញលេញសម្រាប់ការយល់ព្រម។ ប៉ុន្តែនៅពេលនេះយើងមាននាទីចាប់ពីការប្រជុំនោះដើម្បីអនុម័ត។ ដូច្នេះប្រសិនបើមានចលនា។

[Lungo-Koehn]: ចលនាសម្រាប់ការអនុម័ត។ ចលនាដើម្បីអនុម័ត។ សមាជិកហ្គ្រេមដែលមានសមាជិកសមាជិក McLaughlin សមាជិក។ ការហៅវិល។

[McLaughlin]: សមាជិក Kreatz ។ ត្រូវហើយ។ សមាជិកហ្គ្រេម។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក McLaughlin, មែន។ សមាជិក Mustone ។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក Ruseau ។

[Ruseau]: ត្រូវហើយ។

[McLaughlin]: WAN DER KLoot ។ ត្រូវហើយ។ អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn ។

[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ នាទីត្រូវបានអនុម័ត។ លេខ 2 យើងមានការប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការអប់រំពិសេសថ្ងៃទី 21 ខែមករាឆ្នាំ 2021 ។ សមាជិក McLaughlin, ប្រធាន, ការអនុម័តនាទី។

[McLaughlin]: បាទអរគុណ។ យើងបានជួបគ្នានៅថ្ងៃទី 21 ខែមករាសម្រាប់សុខភាពអាកប្បកិរិយា។ យើងបាននិយាយជាមួយ Stacey Shulman នាយកនៃការប្រឹក្សានិងសុខភាពអាកប្បកិរិយា។ គោលដៅរបស់យើងសម្រាប់ឆ្នាំនេះគឺដើម្បីដោះស្រាយវិទ្យាល័យនិងស្ត្រេសនិងផ្តល់អនុសាសន៍ការផ្តល់អនុសាសន៍គោលនយោបាយទៅកាន់គណៈកម្មាធិការសាលារៀនក្នុងបទបង្ហាញនៅខែមេសាឬឧសភាឆ្នាំនេះ។ Stacey Shulman បាននិយាយអំពីគម្រោង NAN ដែលជាភាពជាដៃគូមួយតាមរយៈសេវាកម្មសុខភាពរបស់អេល្លុននិងសេវាកម្មសុខភាពនិងសុខភាពរបស់អ្នកណែនាំរបស់ពួកគេសម្រាប់បញ្ហាសុខភាពផ្លូវចិត្តនិងចេញម្ខាងទៀតដើម្បីគាំទ្រដល់និស្សិតដែលកំពុងឆ្លងកាត់បញ្ហាសុខភាពផ្លូវចិត្ត។ ហើយវាក៏មានការជជែកអំពីការស្ទង់មតិកិច្ចការផ្ទះផងដែរ នោះ Stacey Shulman បានធ្វើបទបង្ហាញនៅលើ។ មានអ្នកឆ្លើយតបនិស្សិតចំនួន 781 នាក់ចំពោះការស្ទង់មតិនេះថាតើមានសម្មតិកម្មដែលនិស្សិតកំពុងមានអារម្មណ៍ថាពួកគេមានកិច្ចការផ្ទះច្រើនដែរឬទេ។ ប៉ុន្តែវាប្រហែលជាវាពិតជាច្រកចូលការងារអសមកាលហើយដូច្នេះការស្ទង់មតិនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការក្រឡេកមើលសម្មតិកម្មនោះហើយអ្វីដែលវាបានរកឃើញគឺថាមានការបែងចែករវាងនិស្សិតនិងមហាវិទ្យាល័យ។ និស្សិតមានអារម្មណ៍ថាពួកគេមានការងារធ្វើហើយគ្រូកាន់តែច្រើនមានអារម្មណ៍ថាវាដូចគ្នាឬ ដូចនៅក្នុងការរាតត្បាតមុនមុន។ ដូច្នេះមានសំណួរមួយចំនួនអំពីភាពច្បាស់លាស់សម្រាប់និស្សិតជុំវិញអ្វីដែលការងារអសមកាលនិងអ្វីដែលបានចាត់ថ្នាក់ជាកិច្ចការផ្ទះ។ ដូច្នេះការពិភាក្សានេះនឹងត្រូវបានបន្តនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងនៅថ្ងៃទី 11 ខែកុម្ភៈ។ ហើយបន្ទាប់មកការប្រជុំពាក់កណ្តាលចុងក្រោយរបស់យើងគឺផ្តោតលើការអប់រំពិសេសនិងសំណួររបស់យើងអំពីគោលនយោបាយរបស់យើងដែលសួរថាតើយើងអាចជួយសម្រួលដល់ការរួមបញ្ចូលចំណងមិត្តភាពសម្រាប់និស្សិតក្នុងសាលារៀននិងសហគមន៍យ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះយើងបាននិយាយអំពីកម្មវិធីមិត្តភក្ដិល្អបំផុតក្រុមគាំទ្ររបស់បងប្អូនបង្កើតនិងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសហគមន៍ដូចជាការកំសាន្តមេត្រូ។ ការកំសាន្តមេត្រូគឺនៅលើការហៅក៏ដូចជាឪពុកម្តាយនិងបុគ្គលនិងគ្រូជាច្រើនទៀត។ ហើយយើងបាននិយាយអំពីសកម្មភាពកំសាន្តដែលមានបញ្ចូលគ្នានិងរបៀបដែលយើងអាចគាំទ្រពួកគេកសាងបញ្ជីអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត។ ដូច្នេះការកំសាន្តមេត្រូកំពុងស្វែងរកអ្នកស្ម័គ្រចិត្តដើម្បីគាំទ្រដល់និស្សិតពិការនិងបង្កើតមិត្តភាពនិង គាំទ្រដល់មជ្ឈមណ្ឌលកំសាន្តសម្រាប់ការកម្មែកចូលបញ្ចូលគ្នាហើយយើងកំពុងបង្កើតសៀវភៅបញ្ជី Excel ជុំវិញនោះ។ ប្រសិនបើប្រជាជនចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការគាំទ្រថាពួកគេអាចផ្ញើអ៊ីមែលមកខ្ញុំនៅ Melaniemcloughlin នៅ Medford.K12.Us ហើយយើងអាចទទួលបានអ្នកនៅលើបញ្ជីដើម្បីទៅ Kate Quinn នៅឯមជ្ឈមណ្ឌលកំសាន្ត។ ហើយបន្ទាប់មកគ្រូ Carla andre និង Michael Skorka នៅវិទ្យាល័យបានចែករំលែកដល់យើងនូវកម្មវិធីទូទៅរបស់ពួកគេដែលពិតជា អំពីការកសាងមិត្តភាពផ្ដេក។ អ្នកទាំងនោះគឺជាមិត្តភាពដែលមានជើងស្មើគ្នារវាងនិស្សិតដែលមាននិងគ្មានពិការភាពនិងរបៀបដែលវាអាចត្រូវបានសម្រេចតាមរបៀបដែលមានអត្ថន័យនៅតាមស្រុកដែលមានអត្ថន័យក្នុងស្រុក។ ដូច្នេះហើយការសន្ទនានឹងបន្តនៅថ្ងៃទី 11 ខែកុម្ភៈ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទណាមួយនោះសូមចូលរួមជាមួយសហរដ្ឋអាមេរិកថ្ងៃទី 11 ខែកុម្ភះពី 5 ដល់ 6.30 ។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណសមាជិក McLaughlin ។ សមាជិកហ្គ្រេម?

[Graham]: នៅនាទីមានឯកសារយោងទៅនឹង PowerPoint អំពីការស្ទង់មតិការងារផ្ទះ។ តើវាអាចចែករំលែកជាមួយគណៈកម្មាធិការនេះទេ?

[McLaughlin]: ប្រាកដណាស់ខ្ញុំពិតជាយើងបានសួរ Stacey Shulman ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើនាងកំពុងហៅទេប្រសិនបើនាងនឹងប្រសិនបើនាងអាចធ្វើបានប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាអាចផ្ញើអ៊ីមែលម្តងទៀតដើម្បីចែករំលែកថាវាជាបទបង្ហាញដ៏ល្អមួយ។ វាជាព័ត៌មានដែលមានប្រយោជន៍ហើយមានអ្វីជាច្រើនដែលត្រូវនិយាយនៅជុំវិញការកំណត់ប្រភេទនៃលក្ខខណ្ឌនៃការស្ទង់មតិនេះ។ ប្រាកដណាស់។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណសមាជិក McLaughlin ។ ចលនាសម្រាប់ការយល់ព្រម? ចលនា។ សមាជិក Ruseau ដែលមានទី 2 ដោយសមាជិក Van Der Kloot ។ ការហៅវិល។

[McLaughlin]: សមាជិក Kreatz? ត្រូវហើយ។ សមាជិកហ្គ្រេម? ត្រូវហើយ។ សមាជិក McLaughlin, មែន។ សមាជិក MuKone? ត្រូវហើយ។ សមាជិក Ruseau? ត្រូវហើយ។ តើសមាជិកវ៉ាន់ឃឺឡូតទេ?

[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។

[McLaughlin]: អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn?

[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ ការបញ្ជាក់ចំនួនប្រាំពីរគឺសូន្យអវិជ្ជមានក្រដាសឆ្លងកាត់។ លេខ 7 យើងមានការចូលរួមរបស់សហគមន៍។

[Van der Kloot]: អភិបាល?

[Lungo-Koehn]: បាទ / ចាសមែន។

[Van der Kloot]: មានលិខិតមួយពីសាធារណជន។

[Lungo-Koehn]: ខ្ញុំសូមអាននេះហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងទទួលបានសិទ្ធិក្នុងលិខិតនោះ។ អ៊ីមែលការចូលរួមជាសាធារណៈសំណួរសំណួរឬយោបល់នានាអាចត្រូវបានដាក់ជូនក្នុងអំឡុងពេលប្រជុំដោយអ៊ីម៉ែលតាមរយៈអ៊ីម៉ែលតាមរយៈអ៊ីម៉ែល Medfordsc នៅ Medford.K12.Us ។ ការដាក់ស្នើទាំងនេះត្រូវតែរាប់បញ្ចូល ព័ត៌មានខាងក្រោម, ឈ្មោះដំបូងនិងចុងក្រោយរបស់អ្នក, អាសយដ្ឋានផ្លូវ Medford, សំណួរឬមតិយោបល់របស់អ្នក។ ហើយវាមើលទៅដូចជាយើងមានអ៊ីមែលមួយឬលិខិតមួយ។

[Van der Kloot]: ដូច្នេះអ៊ីមែលនេះដែលបានចូលមកនៅម៉ោង 3.49 រសៀលនេះនិយាយថាជំរាបសួរទាំងអស់។ ខ្ញុំមិនបានឃើញវានៅលើរបៀបវារៈដែលបានចុះផ្សាយទេប៉ុន្តែខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើអាចទទួលបានបច្ចុប្បន្នភាពស្តីពីស្ថានភាពនៃការបង្កើតគណៈកម្មាធិការមួយដើម្បីធ្វើផែនការសម្រាប់ជំហានបន្ទាប់នៃការផ្លាស់ប្តូរឈ្មោះរបស់ Columbus ។ សូមអរគុណ។ ដាក់ស្នើដោយអិមម៉ាហាំហ្វហ្វ្រេន, ផ្លូវ 18 certis ។ ប្រសិនបើអ្នកចាំបានទេយើងពិតជាមានលិខិតមួយកាលពីសប្តាហ៍មុន។ យើងបាននិយាយថាវានឹងមកដល់ខ្ញុំគិតថាវានឹងមាននៅក្នុងរបៀបវារៈថ្ងៃនេះ។ ដូច្នេះប្រហែលជាខ្ញុំធ្វើចលនាមួយដែលយើងដាក់វានៅលើបន្ទាប់នៅរបៀបវារៈនៃកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើង។

[Lungo-Koehn]: ចលនាដើម្បីដាក់វានៅថ្ងៃទី 8 ខែកុម្ភះរបស់យើង 2021 របៀបវារៈ 2021 ។ ដោយសមាជិក Van Der Kloot ដែលបានលើកទី 2 ដោយសមាជិក Rousseau ។ សមាជិក Ruseau ។

[Ruseau]: តាមពិតនេះមាននៅក្នុងនាទីដែលនៅក្នុងការប្រជុំចុងក្រោយដែលចលនាពិតប្រាកដត្រូវបានធ្វើឡើងនិងអនុម័ត។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់សួរថាអ្នកណាម្នាក់យកកំណត់ត្រាពិសេសដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាពិតជាកើតឡើងមែន។ ខ្ញុំប្រាកដថាវាគ្រាន់តែជាការត្រួតពិនិត្យមួយប៉ុន្តែវាស្ថិតនៅក្នុងការប្រជុំចុងក្រោយ។ យើងបានបោះឆ្នោតឱ្យធ្វើយ៉ាងពិតប្រាកដដើម្បីធ្វើវាសម្រាប់យប់នេះ។

[Lungo-Koehn]: យាយ, yep ។ សមាជិក WON de Kloleet?

[Van der Kloot]: បាទ / ចាសខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ប្រកាសថាមានកម្មវិធីរងកម្មវិធីសិក្សាបានជួបប្រជុំគ្នានៅថ្ងៃពុធនេះចាប់ពីម៉ោង 4 ដល់ 6 នាទី។ យើងនឹងពិភាក្សាអំពីកម្មវិធីភាសាសកលក៏ដូចជាបច្ចេកវិទ្យាផងដែរ។ សមាជិកម្នាក់របស់យើងមិនអាចមកបានទេ។ ដូច្នេះប្រសិនបើនរណាម្នាក់ផ្សេងទៀតអាចធ្វើបានខ្ញុំចង់មានសមាជិកសមាជិកផ្សេងទៀត។ ប្រសិនបើអ្នកអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំដឹងថាអ្នកអាចរកបានសូមខ្ញុំពេញចិត្តបំផុតបំផុត។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ អ្នកបាននិយាយថាបួនទៅប្រាំមួយឬប្រាំមួយទៅប្រាំមួយទៅប្រាំបី?

[Van der Kloot]: បួនទៅប្រាំមួយថ្ងៃពុធ, នៅថ្ងៃពុធនេះ, ទី 27 ។ មិនអីទេ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សមាជិក McLaughlin ។

[McLaughlin]: ត្រូវហើយ។ ហើយគ្រាន់តែចង់និយាយថាក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សាយោបល់របស់ឪពុកម្តាយអប់រំពិសេស Medford កំពុងមាន បទបង្ហាញរបស់យើងថ្ងៃពុធទី 11 ខែកុម្ភៈ។ ខ្ញុំគិតថាវានៅម៉ោង 6 ល្ងាច។ នៅលើ dyslexia ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាវាស្ថិតនៅក្នុងនោះខ្ញុំមិនចង់ធ្វើជាតំណាងវាទេការប្រកាសរបស់អគ្គនាយក។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថានៅពេលដែលសមាជិក Van Der Kloot កំពុងនិយាយពីរឿងផ្សេងទៀតប៉ុន្តែយើងមានចលនានៅលើឥដ្ឋ។

[Lungo-Koehn]: ចលនាដោយសមាជិក Van Der Kloot ដែលបានលើកទី 2 ដោយសមាជិក Ruseau ការហៅវិលជុំ។

[McLaughlin]: សមាជិក Kreatz? ត្រូវហើយ។ សមាជិកហ្គ្រេម?

[Lungo-Koehn]: សមាជិកហ្គ្រេមអ្នកត្រូវបានបិទសំឡេងសុំទោស។

[McLaughlin]: ត្រូវហើយ។ សមាជិក McLaughlin, មែន។ សមាជិក MuKone?

[Van der Kloot]: ត្រូវហើយ។

[McLaughlin]: សមាជិក Ruseau?

[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ តើសមាជិកវ៉ាន់ឃឺឡូតទេ? ត្រូវហើយ។

[McLaughlin]: អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn?

[Lungo-Koehn]: បាទ / ចាស, ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ ចលនាដើម្បីឱ្យមានការពិភាក្សាផ្លាស់ប្តូរឈ្មោះសាលាកូឡុំបឺសបានដាក់នៅលើកិច្ចប្រជុំលើកទី 8 របស់យើងត្រូវបានអនុម័ត។ លេខប្រាំបីរបាយការណ៍របស់អគ្គនាយក។ បច្ចុប្បន្នភាពនិងយោបល់របស់អគ្គនាយករបស់អគ្គនាយក។ វេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Vincent ។

[Edouard-Vincent]: សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ ដោយមិនគិតពីការដឹកនាំនយោបាយរបស់អ្នកដូចជាម៉ាយ៉ាអេងអាន់មានចែងនៅពេលនោះអាស័យដ្ឋានសម្ពោធរបស់លោកប្រធានាធិបតីអូបាម៉ាវាជាថ្ងៃរះនៃថ្ងៃថ្មី។ វាមានសេចក្តីរីករាយដែលបានមើលឃើញថានៅក្នុងពិធីសម្ពោធនេះដែលបានប្រវត្តិសាស្ត្រជាថ្ងៃនៃការប្រារព្ធពិធីសម្រាប់ប្រទេសរបស់យើងត្រូវបានធ្វើឡើងដោយគ្មានបញ្ហាណាមួយ។ លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យរបស់យើងបានឆ្ពោះទៅមុខដើម្បីស្វាគមន៍លោកអនុប្រធានាធិបតីថ្មីរបស់យើងគឺលោក Kamala Harris ដែលជាជនជាតិអាស៊ីអាមេរិចនិងអាស៊ីខាងត្បូងដំបូងគេដែលបម្រើក្នុងតួនាទីនេះក៏ដូចជាស្ត្រីទីមួយគឺលោក Jill Biden ដែលជាគ្រូបង្រៀន។ ខ្ញុំនិយាយពីរឿងនេះពីព្រោះក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀនខ្លួនឯងវាគឺជាអារម្មណ៍របស់ខ្ញុំដែលមានមេរៀននៅទីនេះសម្រាប់និស្សិតទាំងអស់របស់យើងដើម្បីរៀនពីការផ្លាស់ប្តូរការដឹកនាំនេះ។ គួរឱ្យកត់សម្គាល់បំផុតគឺថានៅកៅអីខ្ពស់បំផុតរបស់រដ្ឋាភិបាលមានមនុស្សដែលមើលទៅដូចជាសិស្សទាំងអស់របស់យើងឥឡូវនេះ។ មេរៀនបន្ទាប់គឺភាពធន់។ សមាជិកព្រឹទ្ធសភាលោក Biden បានរត់ដំបូងសម្រាប់ប្រធានាធិបតីក្នុងឆ្នាំ 1998 ហើយម្តងទៀតក្នុងឆ្នាំ 2008 ។ ទីបំផុតឈ្នះកៅអីនៅឆ្នាំ 2020 ។ គាត់មិនដែលបោះបង់ចោលទេគាត់ព្យាយាមទ្រាំទ្រ។ វាបង្ហាញថាប្រសិនបើអ្នកមានឆន្ទៈក្នុងការដាក់ការងារនេះជាយថាហេតុទទួលបានគោលដៅរបស់អ្នក។ ខ្ញុំចង់ចែករំលែកថាខ្ញុំមានកិត្តិយសចូលរួមរួមជាមួយអភិបាលក្រុង Lungo-Koehn នៅលើក្រុមមួយនៅឯ Martin Luther King Jr. អាហារថ្ងៃត្រង់។ ទោះបីជាឆ្នាំនេះព្រឹត្តិការណ៍នេះត្រូវបានធ្វើឡើងស្ទើរតែក៏ដោយវាគឺជាកម្មវិធីដ៏អស្ចារ្យមួយដែលមានសំលេងសំខាន់ៗជាច្រើននិងគំនិតដែលបានចែករំលែក។ ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណដល់គណៈកម្មការសិទ្ធិមនុស្ស Medford គឺ NAACP, ក្រុមព្រះបរមរាជក្រឹត្យព្រះបរម៌របស់ព្រះបរមរាជវាំងនិងត្រីមាស, សិល្បៈ Medford, និងនាយកធនធានមនុស្សនិងភាពចម្រុះ Neil Osborne, សម្រាប់ការអញ្ជើញខ្ញុំ។ នៅលើបន្ទះខ្ញុំបានចូលរួមជាមួយអភិបាលក្រុងនិងនិស្សិត CCSR ផ្ទាល់របស់យើង 3 នាក់របស់យើងគឺ Zane Yanessef, Amin Nazi និង Liza Lopes ក៏ដូចជាលោក Osborne និងសមាជិកសហគមន៍ដទៃទៀត។ អ្វីដែលយើងបានលឺខ្លាំង ៗ ហើយច្បាស់គឺតម្រូវការជំរុញដាក់ពាក្យរបស់យើងឱ្យទៅជាសកម្មភាពដើម្បីធ្វើឱ្យសហគមន៍របស់យើងក្លាយជាកន្លែងស្វាគមន៍បន្ថែមទៀតសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។ ដល់ទីបញ្ចប់សាលារដ្ឋ Medfors បានធ្វើឱ្យក្រុមការងារទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ពី Boston Globe និងបំណះដែលបានបង្ហាញពីបេសកកម្មរបស់ខ្លួនក្នុងការរក្សាការប្រឆាំងនឹងការប្រកាន់ពូជសាសន៍សមធម៌ប្រកបដោយសមធម៌និងសង្គមសម្រាប់និស្សិតនិងសហគមន៍របស់យើងនៅឯសហគមន៍របស់យើង។ ខ្ញុំបន្តបង្ហាញថាតើវាមានសារៈសំខាន់យ៉ាងណាដែលយើងអភិវឌ្ឍយុទ្ធសាស្ត្រយុទ្ធសាស្ត្រនិងវិធីសាស្រ្តសម្របសម្រួលមួយក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃសមធម៌ភាពចម្រុះនិងការដាក់បញ្ចូលនៅក្នុងសាលារដ្ឋ Medford ។ វាមានសេចក្តីរីករាយដែលដឹងថាប្រធាន Billen បានណែនាំភ្នាក់ងារសហព័ន្ធឱ្យផ្តល់អាទិភាពដល់ការប្រកាន់ពូជសាសន៍និងពិនិត្យឡើងវិញនូវគោលនយោបាយដែលបានពង្រឹងការរើសអើងជាតិសាសន៍។ យើងទាំងអស់គ្នាត្រូវធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីធ្វើការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ នៅសប្តាហ៍នេះនៅថ្ងៃទី 27 ខែមករានេះគឺជាថ្ងៃចងចាំហាយនភាពអន្តរជាតិហើយវានឹងសម្គាល់ 75 ឆ្នាំចាប់តាំងពីកងទ័ពសម្ព័ន្ធមិត្តបានរំដោះជំរុំនៃជំរុំមរណៈ Auschwitz ។ ហាយនភាព ការសម្លាប់ជនជាតិយូដាចំនួន 6 លាននាក់ដោយពួកណាស៊ីនិងអ្នកសហការរបស់ពួកគេមិនបានកើតឡើងនៅក្នុងកន្លែងទំនេរទេ។ វាគឺជាផលិតផលរបស់ការស្អប់ខ្ពើមការស្អប់ខ្ពើមនិងភាពស្ងៀមស្ងាត់សមូហភាព។ ខណៈពេលដែលប្រឈមមុខនឹងរោគរាតត្បាតនេះយើងបានឃើញការកើនឡើងនៃមនោគមវិជ្ជាគួរឱ្យស្អប់និងប្រកាន់ពូជសាសន៍ជុំវិញពិភពលោក។ ចូរយើងធ្វើការដើម្បីលុបបំបាត់ការស្អប់នេះនៅក្នុងសង្គមរបស់យើង ហើយចាំថាអ្វីដែលក្រុមសមាជលោក John Lewis ធ្លាប់បាននិយាយ។ យើងគឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលមានគ្រួសារតែមួយ។ យើងទាំងអស់គ្នារស់នៅក្នុងផ្ទះតែមួយ។ ហើយតាមរយៈសៀវភៅតាមរយៈព័ត៌មានយើងត្រូវតែរកវិធីនិយាយទៅកាន់មនុស្សថាយើងត្រូវដាក់បន្ទុកនៃការស្អប់ខ្ពើម។ នៅលើកំណត់ត្រាផ្សេងខ្ញុំរីករាយណាស់ ប្រកាសថាការចុះឈ្មោះមត្តេយ្យរបស់យើងបានបើកនៅថ្ងៃនេះ។ កាលពីថ្ងៃពុធសប្តាហ៍មុន Medford បានរៀបចំស្ពានអគារដំបូងរបស់ខ្លួនទៅកាន់បទបង្ហាញមត្តេយ្យជាក់ស្តែង។ សូមថ្លែងអំណរគុណជាពិសេសចំពោះជំនួយការអគ្គនាយក Suzanne Galusi បណ្តាញគ្រួសារ Medford និងគ្រូមត្តេយ្យ Maria Michelli ដែលមិនត្រឹមតែបានផ្តល់ព័ត៌មានសំខាន់ៗសម្រាប់ឪពុកម្តាយនិងអាណាព្យាបាលប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងបានឆ្លើយសំនួរនិងកង្វល់ដែលឪពុកម្តាយនិងអ្នកថែទាំមានផងដែរ។ យើងសូមកោតសរសើរចំពោះជំនួយរបស់ពួកគេក្នុងការស្វាគមន៍ស្វាមុងថ្មីចូលក្នុងសង្កាត់របស់យើង។ បទបង្ហាញរបស់អគារបន្ទាប់របស់យើងនឹងត្រូវធ្វើឡើងនៅថ្ងៃពុធទី 24 ខែកុម្ភៈ។ ខ្ញុំក៏ចង់ចំណាយពេលនេះដើម្បីសរសើរសិស្ស CCSR មួយចំនួនរបស់យើង។ Andrea Cerebori និង Daniel Morganti បានទទួលអំណោយចំនួន 150 ដុល្លារពី Wegmans ដើម្បីជួយថែទាំម្ហូបអាហាររបស់ CCSR ដែលមានទីតាំងនៅវិទ្យាល័យ Curtis Tupps ។ យើងពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់ Wegmans ខណៈដែលពួកគេតែងតែជាដៃគូសហគមន៍ដ៏អស្ចារ្យនៅ Medford ។ ហើយស៊ីស៊ីអេសអេសបន្តជួយដល់តម្រូវការរបស់សហគមន៍របស់យើង។ សូមអរគុណ Mustangs ។ នៅខែនោះ Melina ម៉ាក្រូបាននៅវិទ្យាល័យ Medford បាននិងកំពុងប្រមូលផលិតផលស្រី, ផលិតផលអនាម័យទូទៅ, ធាតុឥតប្រយោជន៍, និងរបាំងសម្រាប់ជម្រកក្នុងស្រុកនៅក្នុងតំបន់ខោក្នុងស្រុក Middlesex ក្នុងតំបន់ខោក្នុងស្រុកនៅតំបន់ខោនធីនៅតំបន់ខោក្នុងស្រុក។ ជម្រកសំខាន់ដែលធាតុទាំងនេះនឹងត្រូវបានចែកចាយដើម្បីបញ្ចូលកន្លែងអាហារថ្ងៃត្រង់របស់ស្ត្រីនិងម៉ាសាឈូសេតដែលគ្មានផ្ទះសម្បែង។ មីលីណាកំពុងធ្វើការសហការជាមួយអង្គការមិនរកប្រាក់ចំណេញដែលមានឈ្មោះថាថាសរបស់នាង។ កញ្ជ្រោង 25 ព័ត៌មានបូស្តុនបានសម្ភាស Melina សម្រាប់ផ្នែកដែលនឹងមាននៅរាត្រីថ្ងៃពុធនេះ។ ការបោះជំហានទៅមុខដ៏ស្វិតស្វាញមួយទៀតជួយអ្នកដែលមានសំណាងតិច។ ការងារដ៏អស្ចារ្យ Melina ។ ខ្ញុំក៏នឹងត្រូវបានសងផងដែរប្រសិនបើខ្ញុំមិនបាននិយាយពីអាំដាដាហ្គរដុនគួរឱ្យកត់សម្គាល់នោះកវីយុវជនជាតិបានជាសះស្បើយ។ នាងបានលួចសំដែងយ៉ាងច្បាស់ជាមួយនឹងកំណាព្យរបស់នាងភ្នំដែលយើងឡើង។ អាំដាដាបានរកឃើញកំណាព្យនៅថ្នាក់ទីបីហើយបានប្រើវិធីដើម្បីជំនះឧបសគ្គនៃការនិយាយរបស់នាង។ សូមអរគុណដល់ CCSR, Medford ត្រូវបានប្រទានពរឱ្យមានអាម៉ាន់ដានិយាយទៅកាន់អាន់ឌ្រូរបស់យើងនិងនិស្សិតថ្នាក់ទី 8 នៅឆ្នាំ 2019 ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការជួបប្រជុំគ្នាអាំដាបានទទួលទានកំណាព្យឈ្នះដែលទទួលបានពានរង្វាន់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់នាងហើយបានសំដែងបទចំរៀងរ៉េបផ្ទាល់ខ្លួនរបស់នាង។ នៅក្នុងស្មារតីរបស់អាំដាដាហ្គរដុនក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រចាំសប្តាហ៍របស់ខ្ញុំនៅថ្ងៃសុក្រនេះខ្ញុំបានអញ្ជើញនិស្សិតនៅគ្រប់ជាន់ថ្នាក់របស់គ្រប់ថ្នាក់ឱ្យចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងកំណាព្យរបស់លោក Mustang ។ និស្សិតទាំងអស់ត្រូវបានស្វាគមន៍ឱ្យចូលរួមក្នុងការប្រកួតនេះដោយដាក់ស្នើកំណាព្យរហូតដល់ 10 ជួរលើប្រធានបទនៃការរួបរួម។ ខ្ញុំស្នើសុំឱ្យនិស្សិតបញ្ជូនកំណាព្យរបស់ពួកគេទៅអ៊ីម៉ែលខាងក្រោមដែលជាអគ្គនាយកនៅ Medford.K12.Us ត្រឹមថ្ងៃទី 22 ខែកុម្ភៈ។ អ្នកឈ្នះនឹងត្រូវបានជ្រើសរើសចេញពីក្រុមជម្រើសជាតិកូនកាត់របស់យើងទាំងការបង្កាត់ពូជរបស់យើងក៏ដូចជាក្រុមកេសពីចម្ងាយរបស់យើង។ ហើយទាំងពីរនឹងមានឱកាសចែករំលែកកំណាព្យរបស់ពួកគេនៅឯកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សាសាលាថ្ងៃទី 8 ខែមីនា។ ការដាក់ស្នើផ្សេងទៀតនឹងត្រូវបានចែករំលែកនៅលើគេហទំព័ររបស់យើង។ ចំពោះការភ្ញាក់ផ្អើលដ៏រីករាយរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងអ៊ីម៉ែលរបស់ខ្ញុំនៅព្រឹកថ្ងៃសៅរ៍ខ្ញុំបានទទួលការចូលដំបូងរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងការប្រកួត។ ជឿវាឬអត់សិស្សដ៏អស្ចារ្យនេះដែលចង់ធ្វើកិច្ចការដែលបានទទួលភារកិច្ចដែលជាការស្ម័គ្រចិត្តមករកយើងតាំងពីថ្នាក់រៀនថ្នាក់ទីមួយដ៏អស្ចារ្យ។ ខ្ញុំអាចមើលឃើញនាងទទួលបានកំពស់ខ្ពស់។ ឈ្មោះរបស់នាងគឺ Shelby Bysbya ។ នាងជាសិស្សថ្នាក់ទី 1 ក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់លោក Farcargo នៅឯសាលា Brooks ។ សូមបណ្ដោយខ្ញុំពេលខ្ញុំចែកកំណាព្យរបស់នាងកំណាព្យដំបូងបង្អស់នៅលើសាមគ្គីភាព។ នាងបានសរសេរកំណាព្យនេះសម្រាប់សហគមន៍។ Joe Biden និង Kamala Harris គឺជាអ្នកដឹកនាំ។ Kamala Harris គឺជាស្ត្រីដំបូងគេដែលជាអនុប្រធាន។ Joe Biden នឹងជួយសហគមន៍របស់យើងដោយថែរក្សា Corona ។ ចូរសង្ឃឹមថាពួកគេជួយពិភពលោករបស់យើង។ ការងារដ៏អស្ចារ្យ Shelby ។ ខ្ញុំមិនអាចរង់ចាំអានកំណាព្យទាំងអស់ដែលនឹងមកនៅចន្លោះពេលនេះនិងថ្ងៃទី 22 ខែកុម្ភៈឡើយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចែករំលែកកំណាព្យរបស់ Shelby ហើយនិយាយថាខ្ញុំពិតជារំភើបនិងភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងនៅពេលឃើញថាខ្ញុំមាននរណាម្នាក់ដែលមានចិត្តចង់ចង់លោតចូលហើយធ្វើកំណាព្យ។ ហើយខ្ញុំសូមលើកទឹកចិត្តនរណាម្នាក់នៅក្នុងប្រទេស Mustang របស់យើងដែលចង់ចូលរួម, រហូតដល់ទៅ 10 បន្ទាត់, ធ្វើកំណាព្យនេះ។ សូមអរគុណ។ ហើយអ្នកទាំងនោះគឺជាការប្រកាសរបស់ខ្ញុំសម្រាប់ថ្ងៃនេះ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Vincent ។ ខ្ញុំគិតថាយើងទើបតែមានលោកស្រី រាំហ្វាហ្វាហ្គោក្នុងភាពរំភើបសម្រាប់នាង។

[Van der Kloot]: ស្រែកចេញបាទ។

[Lungo-Koehn]: មែនហើយសម្រាប់សិស្សរបស់នាងដូច្នេះវាពិតជាត្រជាក់ណាស់។ ពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់។ ការកត់សម្គាល់ដ៏អស្ចារ្យ។ លេខ 2 យើងមានការអាប់ដេតសុខភាពសាធារណៈនិងការធ្វើឱ្យការធ្វើតេស្តរបស់សាលាសាធារណៈ Medford Soctford បានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនិងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។ អ្នកជំនួយការគិលានុបដ្ឋាយិកា, អ្នកជំនួយការ Toni កាំរស្មី, លោកស្រី Marianne O'Connor, ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលរបស់យើងនិងលោក David Murphy ។

[Wray]: សួស្តីសហគមន៍សាលា Medford ។ Marianne O'Connor មិននៅជាមួយយើងល្ងាចនេះទេដូច្នេះខ្ញុំនឹងចែករំលែកកំណត់ត្រាពីរបីពីនាង។ Medford នៅតែស្ថិតនៅក្នុងតំបន់ក្រហមប៉ុន្តែថ្មីៗនេះយើងកំពុងមើលឃើញសញ្ញាលើកទឹកចិត្តខ្លាំងណាស់។ ចំនួនករណីប្រចាំថ្ងៃវិជ្ជមានបានថយចុះជារឿយៗ។ ហើយសព្វថ្ងៃនេះយើងមានចំនួនទាបបំផុតចាប់តាំងពីខែវិច្ឆិកា។ ហើយអត្រាវិជ្ជមានភាគរយរបស់យើងដែលមានចំនួន 5,02% លោកអ៊ុំគឺទាបជាង, លោកអ្នកបើប្រៀបធៀបទៅនឹងរបាយការណ៍សុខភាពចុងក្រោយ, អ៊ុំប្រចាំសប្តាហ៍អ៊ុំប្រចាំសប្តាហ៍។ លោកអ៊ុំដូច្នេះយើងគឺជាយើងយើងត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យចាប់ផ្តើមមើលរឿងនេះអ៊ុំ, និន្នាការផ្លាស់ប្តូរចុះក្រោមនៅក្នុងសាលាសាធារណៈ Medford ។ យើងអ៊ុំករណីវិជ្ជមានរបស់យើងឆ្លុះបញ្ចាំងពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងសហគមន៍។ ពួកគេបានកើនឡើងជាលំដាប់នៅទូទាំងខែធ្នូនិងដើមខែមករាហើយយើងកំពុងចាប់ផ្តើមមើលការធ្លាក់ចុះឥឡូវនេះ។ នៅខែមករាយើងមិនបានឃើញភស្តុតាងណាមួយនៃការបញ្ជូននៅសាលារៀនទេ។ ក្រុមគ្រួសារកំពុងរក្សាសិស្សនៅផ្ទះនៅពេលពួកគេឈឺហើយយើងពិតជាកោតសរសើរចំពោះរឿងនោះ។ ការធ្វើតេស្តតាមដានការតាមដានជាប្រចាំរបស់យើងបានបន្តមុនការចូលនិស្សិតត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញ។ ហើយនៅក្នុងការសាកល្បងកាលពីសប្តាហ៍មុនយើងបានរកឃើញករណីវិជ្ជមានតិចជាងប្រាំមួយ។ ការធ្វើតេស្តនេះគឺមានបុគ្គលិកគិលានុបដ្ឋាយិកាសាលានិងគិលានុបដ្ឋាយិកានិស្សិតភាគ heastern សានហើយវាកំពុងដំណើរការយ៉ាងរលូននិងមានប្រសិទ្ធភាព។ ជាមួយថ្ងៃសុក្រយើងមានតេស្តចំនួន 1.070 ដែលយើងបានបញ្ចប់។ សម្រាប់ដំណាក់កាលមួយនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងចាក់វ៉ាក់សាំងដោយរដ្ឋគិលានុបដ្ឋាយិកាសាលាបានចាក់វ៉ាក់សាំងជា Covid ដែលប្រឈមមុខនឹងអ្នកជំនាញថែទាំសុខភាព។ អ្នកផ្តល់សេវាកម្មដែលពាក់ព័ន្ធនិងអ្នកផ្តល់សេវាសុខភាពអាកប្បកិរិយាត្រូវបានទទួលការចាក់វ៉ាក់សាំងដែលមិនមែនជាសត្វដែលប្រឈមមុខនឹងការប្រឈមមុខនឹងការថែទាំសុខភាព។ អ្នកអប់រំត្រូវបានកំណត់ថាស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលទី 2 ដែលការចាក់វ៉ាក់សាំងគួរតែចាប់ផ្តើមនៅចំណុចខ្លះនៅពាក់កណ្តាលខែកុម្ភៈដល់ខែមីនា។ ហើយអ្នកអាចទទួលបានកាលវិភាគលើការចាក់វ៉ាក់សាំងរបស់ Mass.gov ។ សព្វថ្ងៃនេះមន្ទីរអប់រំស្តីពីការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពប្រចាំសប្តាហ៍របស់ពួកគេបានរាយការណ៍ថានាយកដ្ឋានរំពឹងថានឹងទទួលបានព័ត៌មានជាលាយលក្ខណ៍អក្សរបន្ថែមទៀតអំពីការបើកការចាក់វ៉ាក់សាំងសម្រាប់អប់រំនាយកប្រតិបត្តិនៃសុខភាពសុខភាពនិងក្រសួងសុខាភិបាលមន្ទីរសុខាភិបាលសាធារណៈនៅចុងសប្តាហ៍នេះ។ នៅពេលយើងទទួលបានព័ត៌មានពីមន្ទីរសុខាភិបាលសាធារណៈយើងនឹងធ្វើឱ្យវាមានសម្រាប់អ្នកអប់រំទាំងអស់នៅក្នុងប្រព័ន្ធរបស់យើង។ សូមអរគុណ។

[Murphy]: អភិបាលក្រុងខ្ញុំទើបតែនឹងតាមដាន។ កាលពីសប្តាហ៍មុនយើងបានចែករំលែកជាមួយគណៈកម្មាធិការកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់យើងដែលទាក់ទងនឹងទម្រង់យល់ព្រម។ មានសំណួរមួយចំនួននៅគ្រានោះទាក់ទងនឹងទម្រង់យល់ព្រមរបស់យើងដោយក្រុម Cohort ។ ដូច្នេះយើងបានប្រមូលទិន្នន័យនោះហើយធ្វើវាដោយសាលាផងដែរនិងកំពុងផ្សព្វផ្សាយនោះទៅគណៈកម្មាធិការក្រោយមកក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ដូច្នេះចំនួនទាំងនេះគឺអង្គធាតុរាវទាំងដោយសារតែទម្រង់យល់ព្រមបន្តចូលមក។ ហើយការចូលរួមរបស់យើងនៅក្នុងកម្មវិធីយ៉ាងហោចណាស់ការចូលរួមដូចដែលបានកំណត់ដោយទម្រង់យល់ព្រមបន្តកើនឡើង។ ជាមួយនឹងក្រុមដែលមានអនុវិទ្យាល័យដែលទើបតែចូលមកក្នុងការបង្រៀនដោយផ្ទាល់ក្នុងរយៈពេលច្រើនសប្តាហ៍ចុងក្រោយនេះគឺជាកន្លែងដែលយើងកំពុងមើលឃើញភាគរយនៃការយល់ព្រមនៃភាគរយរបស់យើងគឺទាបបំផុតដែលនឹងត្រូវបានរំពឹងទុក។ ហើយយើងនឹងបន្តជំរុញនិងលើកកម្ពស់កម្មវិធីដូច្នេះយើង បន្តបង្កើនការចូលរួម។ អ្នកនឹងឃើញថាអត្រាការចូលរួមទាំងមូលគឺស្ថិតនៅក្នុងកម្រិតទាប 80 ដែលជាអ្វីដែលយើងបានរាយការណ៍នៅប៉ុន្មានសប្តាហ៍មុននេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែកត់សំគាល់ថាបានផ្តល់ឱ្យថាចំនួននេះឥឡូវនេះរួមបញ្ចូលកម្រិត 3 ដែលទើបតែចូលនៅពេលខ្ញុំទើបតែយោងតាមពិតដែលយើងកំពុងរក្សាភាគរយដែលមានន័យថាយើងកំពុងនិយាយ។ វិទ្យាល័យជាថ្មីម្តងទៀតគឺជាកន្លែងដែលយើងមានភាគរយទាបបំផុតនៃទម្រង់យល់ព្រមប៉ុន្តែវាត្រូវបានគេរំពឹងទុក។ ហើយយើងនឹងបន្តធ្វើការលើរឿងនោះក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានសប្តាហ៍ទៀត។ យើងស្ថិតនៅក្នុងចំណុចនេះដែលមានគម្រោងផ្លាស់ប្តូរទៅរកការធ្វើតេស្តិ៍អាងហែលទឹកនៅសប្តាហ៍ក្រោយ។ ខ្ញុំប្រហែលជាបាននិយាយថាពីរសប្តាហ៍មុនប្រហែលនៅសប្តាហ៍នេះប៉ុន្តែយើងបានសំរេចចិត្តទទួលបានមួយសប្តាហ៍ទៀតដោយសារតែបញ្ហាភស្តុតាងខាងដឹកនាំសាស្ត្រដែលយើងកំពុងប្រឈម។ ដូច្នេះយើងនឹងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសហគមន៍និងបុគ្គលិកនូវផលប៉ះពាល់នៃការផ្លាស់ប្តូរដែលមានន័យថា។ ដូចដែលយើងបាននិយាយនៅក្នុងវេទិកានេះកាលពីអតីតកាល ភាពខុសគ្នាចម្បងនៅពេលដែលយើងប្តូរពីការធ្វើតេស្តបុគ្គលទៅក្នុងការធ្វើតេស្តរបស់អាងគឺថាអ្នកដែលមានការធ្វើតេស្តនៃអាងហែលទឹកមួយដែលនឹងត្រូវបានគេហៅថាវានឹងមានរយៈពេល 3 ថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ហើយនោះនឹងផ្តល់ឱ្យ អ្នកដែលមានក្នុងអាងហែលទឹកវិជ្ជមានដែលត្រូវបានជម្រះយ៉ាងចំ ៗ ក្នុងការបញ្ចូលអគារសិក្សាឱ្យបានយូរក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី។ នោះជាអ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺទាក់ទងនឹងកន្លែងដែលយើងមានទិន្នន័យសំខាន់ទាក់ទងទៅនឹងកន្លែងដែលយើងត្រូវបានដឹកនាំទាក់ទងនឹងកម្មវិធីសាកល្បងដែលនឹងឆ្ពោះទៅមុខ។ យើងមានយើងនៅតែមានព័ត៌មានលំអិតពីរបីដើម្បីធ្វើការលើការធ្វើតេស្តអាងធិបតីដែលជាហេតុធ្វើឱ្យយើងមិនមាន ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានៅលើនេះនៅឡើយទេប៉ុន្តែសង្ឃឹមថាយើងនឹងធ្វើវានៅប៉ុន្មានថ្ងៃខាងមុខ។ រីករាយដែលឆ្លើយសំណួរណាមួយ។ ជាថ្មីម្តងទៀតទិន្នន័យនេះខ្ញុំដឹងថាមានសំណួរអំពីការរួមរស់និងដោយសាលា។ អ្នកអាចមើលឃើញវានៅទីនេះដោយរួមបញ្ចូលគ្នា។ យើងមានវាដោយសាលារៀនហើយយើងនឹងចែករំលែកវាជាមួយអ្នកក្នុងរយៈពេលជាច្រើនថ្ងៃខាងមុខ។ ជាថ្មីម្តងទៀតសូមកត់សម្គាល់ថាទិន្នន័យនេះមានសារធាតុរាវទាំងពីរព្រោះមានមនុស្សមួយចំនួនកំពុងផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងនិងចេញពីក្រុមជម្រើសជាតិហើយដោយសារតែមានទម្រង់យល់ព្រមដែលនឹងចូលមក។ ខ្ញុំនឹងដោះរឿងនេះប៉ុន្តែរីករាយក្នុងការដោះស្រាយវាប្រសិនបើនរណាម្នាក់មានសំណួរអំពីវា។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណច្រើន។ សម្រាប់ការផ្តល់ទិន្នន័យនោះ។ ប្រសិនបើមិនមានសំណួរសូមអរគុណលោកស្រី។ រ៉េ, លោក Murphy សម្រាប់ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនេះ។ លោក Musso ។

[Ruseau]: សូមអរគុណសូមទោស។ ខ្ញុំស្គាល់ក្រឡាក្បឿងតូចៗជាច្រើនវាពិបាកនឹងឃើញអ្នករាល់គ្នាណាស់។ ខ្ញុំទើបតែមានសំណួរអំពីនៅពេលដែលយើងទទួលបានការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់យើងពីអគ្គនាយកដែលខ្ញុំជឿជាក់ថាបានឡើងដល់សាធារណជនផងដែរអំពីចំនួននៃការធ្វើតេស្តនិងចំនួនវិជ្ជមាននេះគឺជាព័ត៌មានដ៏អស្ចារ្យនេះគឺជាព័ត៌មានដ៏អស្ចារ្យនេះគឺជាព័ត៌មានដ៏អស្ចារ្យនេះគឺជាព័ត៌មានដ៏អស្ចារ្យនេះគឺជាព័ត៌មានដ៏អស្ចារ្យនេះគឺជាព័ត៌មានដ៏អស្ចារ្យនេះគឺជាព័ត៌មានដ៏អស្ចារ្យនេះគឺជាព័ត៌មានដ៏អស្ចារ្យនេះគឺជាព័ត៌មានដ៏អស្ចារ្យ។ មករានេះវាតែងតែល្អណាស់។ ប៉ុន្តែការក្រឡេកមើលចំនួននិស្សិតដែលបានធ្វើឱ្យមានការព្រមព្រៀងរបស់សិស្សដែលទើបតែបានបង្ហាញនោះវាបានបង្ហាញមកខ្ញុំថានៅពេលដែលអ្នកនិយាយថាមានការធ្វើតេស្តមួយពាន់ហើយយើងមានភាពវិជ្ជមានចំនួនបួនដែលរួមមានបុគ្គលិក។ ហើយរឿងមួយដែលខ្ញុំមិនអាចដកស្រង់បានតាមមធ្យោបាយណាមួយរូបរាងឬទម្រង់ណាមួយបានប្រសិនបើ Cohort មួយត្រូវបានសាកល្បង, ពួកគេមួយចំនួនត្រូវបានសាកល្បងជាមួយ cohorh b, ពួកគេមួយចំនួនត្រូវបានសាកល្បងជាមួយ cohort c, ត្រឹមត្រូវ? ពួកគេខ្លះនៅថ្ងៃអង្គារហើយពួកគេខ្លះនៅថ្ងៃសុក្រ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងពីការធ្វើតេស្តមួយពាន់ទេ។ ខ្ញុំពិតជាបារម្ភថាបុគ្គលិកមិនត្រូវបានធ្វើតេស្តទេប៉ុន្តែប្រសិនបើមាននិស្សិត 980 នាក់ដែលគួរតែត្រូវបានសាកល្បងកាលពីថ្ងៃសុក្រមាននិស្សិត 980 នាក់ដែលត្រូវបានសាកល្បងកាលពីថ្ងៃសុក្រ? ឬមាននិស្សិតចំនួន 600 នាក់ដែលត្រូវបានសាកល្បង? នេះគឺជាព័ត៌មានសំខាន់មួយនៃព័ត៌មានដែលបានបញ្ចប់ទាំងស្រុង មិនអាចដកហូតបានពីព័ត៌មានដែលខ្ញុំមាននៅចំណុចនេះ។

[Murphy]: មែនហើយខ្ញុំគិតថានោះជាការពិត។ ខ្ញុំមិនគិតថាព័ត៌មានមាននៅទីនេះទេ។ អ្វីដែលខ្ញុំអាចប្រាប់អ្នកបានថាចំនួននេះបានប្រែប្រួលខ្លាំងពីមួយសប្តាហ៍ទៅមួយសប្តាហ៍, ដោយសារតែនិស្សិតសរុបដែលមានសិទ្ធិទទួលបានការធ្វើតេស្តគឺមានការកើនឡើងហើយដោយសារតែចំនួននេះមានភាពខុសគ្នាពីមួយសប្តាហ៍ទៅមួយសប្តាហ៍។ ហើយនោះត្រូវតែធ្វើជាមួយអ្នកដែលកំពុងចូលរៀន។ ហើយមានភាពប្រែប្រួលមួយចំនួននៅកម្រិតបន្ទាប់បន្សំទាក់ទងនឹងការចូលរួមរបស់សិស្ស។ នោះគឺជាបញ្ហាប្រតិបត្តិការដែលយើងបានដឹងថានឹងកើតឡើងនៅកម្រិតបន្ទាប់បន្សំដោយផ្អែកលើរបៀបដែលការធ្វើតេស្តត្រូវបានកំណត់ពេលវេលា។ ហើយវាជាអ្វីដែលយើងនឹងក្រឡេកមើលនៅថ្ងៃខាងមុខដើម្បីព្យាយាមផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងគម្លាតអ្វីដែលមាន។ ការផ្តោតអារម្មណ៍របស់យើងដំបូងគឺលើការទទួលបានទម្រង់បែបបទយល់ព្រមឱ្យមានការចូលរួមខ្ពស់បំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ គោលដៅរបស់យើងនៅតែមាន 100% ទាក់ទងនឹងរឿងនោះ។ ប្រសិនបើអ្នកត្រលប់មកវិញថ្នាក់ទី 9 10 10 និង 11 នៃនេះ យើងកាន់តែជិតស្និទ្ធជាងទិន្នន័យនេះនឹងណែនាំទាក់ទងនឹងការចូលរួមទម្រង់យល់ព្រម។ ចំនួនរបស់យើងមានស្ថេរភាពនៅឯមត្តេយ្យបឋមនិងមធ្យមពីព្រោះសិស្សទាំងអស់គឺដោយសារតែវិធីដែលវាត្រូវបានដំណើរការ។ នៅវិទ្យាល័យមានបញ្ហាប្រឈមផ្សេងៗគ្នាកាលវិភាគខុសគ្នាភាពខុសគ្នាខុសគ្នា។ ដូច្នេះយើងត្រូវតែធ្វើការងារនៅលើនោះនៅថ្ងៃខាងមុខនិងសប្តាហ៍ខាងមុខនេះ។ ហើយយើងនឹងធ្វើការជាមួយក្រុមវិទ្យាល័យដើម្បីមើលពីរបៀបដែលយើងអាចធ្វើបានល្អឥតខ្ចោះ។ ដូច្នេះអ្នកកំណត់គម្លាតមួយយ៉ាងត្រឹមត្រូវ មាននៅទីនោះ។ ដោយគោរពទៅនឹងក្រុមជម្រើសជាតិនិស្សិតយើងបានវិលត្រឡប់ទៅវិញដោយស្មោះត្រង់បន្តិចថាតើសិស្សទាំងនោះគួរតែត្រូវបានសាកល្បងម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ឬពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ដែរឬទេ។ ជាមួយនឹងការកាត់បន្ថយការចំណាយហិរញ្ញវត្ថុយ៉ាងហោចណាស់ក្រុមរបស់យើងហើយខ្ញុំនិយាយដោយស្មោះត្រង់ហើយនិយាយដោយត្រង់ទៅជាទូទៅនេះគឺជាព័ត៌មានដែលចេញពីកិច្ចប្រជុំមួយដែលមានលក្ខណៈដូចខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់និងដៃគូរបស់យើងនៅ Tufts ។ ខ្ញុំរំពឹងថាជំហររបស់យើងនឹងថាក្រុមអ្នកធ្វើតេស្តនេះនឹងធ្វើតេស្តឬធ្វើតេស្តដែលមានសម្រាប់ពួកគេពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ វាជាភាពខុសគ្នានៃការចំណាយដ៏តូចតាចដែលយើងបានគណនា។ ហើយនិស្សិតទាំងនោះកំពុងស្ថិតក្នុងបរិយាកាសសាលារៀនពីរដងដែលជានិស្សិតដែលមានតែម្នាក់ឯងអ្នកដឹងនៅក្រុម Cohorts B និង C. ហើយដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាឡូជីខលដែលពួកគេនឹងធ្វើតេស្ត៍ចំនួនពីរដង។ ហើយម្តងទៀតបានផ្តល់ឱ្យថាយើងបានប៉ាន់ប្រមាណថាវាជាពេលនេះដែលបានផ្តល់ឱ្យការធ្វើតេស្តអាងហែលទឹកផលប៉ះពាល់ថវិកាដែលតូចតាចនោះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំរំពឹងថានឹងកើតឡើង។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកនឹងឃើញការភ្ជាប់គម្លាតនៃគម្លាតនោះនៅពេលដែលវាកើតឡើង។ ខ្ញុំអាចប្រាប់អ្នកថាបើនិយាយពីការធ្វើតេស្តពិសេសយើងធ្វើឱ្យប្រហែល 1.000 នាក់នៅថ្ងៃអង្គារនិង 1000 នាក់នៅថ្ងៃសុក្រ។ ហើយយើងប្រមាណជា 1700 នាក់ឬដូច្នេះការធ្វើតេស្តប្លែកមួយក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ដូច្នេះវាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបុគ្គលិកនិងនិស្សិតដែលភាគច្រើនបុគ្គលិក។ ប៉ុន្តែក្រុមអ្នកធ្វើតេស្តដែលកំពុងធ្វើតេស្តពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ជាធម្មតាពីរបីរយនាក់។

[Ruseau]: មិនអីទេមានតែពាក្យមួយប៉ុណ្ណោះដែលលោក Murphy ដែលអ្នកបានប្រើថាខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវប្រុងប្រយ័ត្ននៅជុំវិញនិងមាន។ ប្រសិនបើខ្ញុំជាឪពុកម្តាយបញ្ជូនកូនរបស់ខ្ញុំទៅសាលារៀនហើយខ្ញុំបានចុះហត្ថលេខាលើទម្រង់យល់ព្រមនោះថាឪពុកម្តាយខ្ញុំនឹងចេញទៅក្រៅដោយមានទំនុកចិត្តខ្ពស់ជាងមុនដែលសិស្សរបស់ពួកគេត្រូវបានសាកល្បងរាល់ពេលដែលពួកគេត្រូវបានគេសន្មត់ថាបានសាកល្បង។ ហើយប្រសិនបើខ្ញុំបានរកឃើញថា អ្នកដឹងទេសិស្សវិទ្យាល័យរបស់ខ្ញុំនឹងទៅសាលារៀនហើយសម្រាប់ការរៀបចំកាលវិភាគនិងបន្ទាត់និងហេតុផលផ្សេងទៀតពួកគេបានទៅទាំងអស់អស់រយៈពេល 2 សប្តាហ៍ចុងក្រោយនេះហើយមិនដែលទទួលបានតេស្តអ្វីទេ។ ខ្ញុំពិតជាខ្ញុំពិតជាមិនបញ្ជូនកូនរបស់ខ្ញុំទៅសាលារៀននៅថ្ងៃបន្ទាប់ទេ។ ដូច្នេះវាមិនអាចមានទេ។ យើងត្រូវដឹងថាកុមារមួយរយភាគរយដែលឪពុកម្តាយបានចុះហត្ថលេខាលើការយល់ព្រមពួកគេមិនបានចុះហត្ថលេខាលើទម្រង់យល់ព្រមមានន័យថាប្រសិនបើអ្នកអាចគិតអំពីវាហើយធ្វើដំណើរទៅវាប្រហែលជាអ្នកគួរតែសាកល្បងក្មេងរបស់ខ្ញុំ។ ពួកគេកំពុងនិយាយថា ខ្ញុំកំពុងយល់ព្រមក្នុងការធ្វើតេស្តនេះហើយខ្ញុំគិតថាមិនអីទេក្នុងការបញ្ជូនកូនរបស់ខ្ញុំទៅក្នុងអាគារ។ ហើយផ្នែកមួយនៃតក្កវិជ្ជារបស់ខ្ញុំគឺមានសុវត្ថិភាពសម្រាប់សិស្សរបស់ខ្ញុំព្រោះខ្ញុំដឹងថាពួកគេកំពុងធ្វើតេស្តទៀងទាត់ហើយអ្នកផ្សេងទៀតក៏មានសុវត្ថិភាពដែរ។ ដូច្នេះយើងត្រូវរឹតបន្តឹងរឿងនេះដើម្បីឱ្យយើងមិនមានក្មេងៗរអិលតាមដងស្នាមប្រេះ។ ប្រសិនបើក្រុមជម្រើសជាតិមាននិស្សិតអាចរកបាននៅថ្ងៃអង្គារនិងថ្ងៃសុក្រសម្រាប់ការសាកល្បងយើងត្រូវសម្រេចចិត្ត តើវានឹងក្លាយជាការធ្វើតេស្តទាំងពីរថ្ងៃឬពួកគេត្រូវសាកល្បងនៅថ្ងៃមួយនៃថ្ងៃនោះ? ដោយសារតែបើមិនដូច្នេះទេយើងមិនអាចធ្វើការត្រួតពិនិត្យណាមួយដែលពួកគេបានធ្វើតេស្តណាមួយទេ។ ហើយខ្ញុំចង់និយាយថាគំនិតដែលថាអាចមានសិស្សដែលបានទៅសាលារៀនដែលទទួលបានការយល់ព្រមហើយមិនដែលត្រូវបានសាកល្បងទេ។ នោះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំបានស្តាប់។ វាអាចទៅរួចដែលអ្នកបានទៅសាលារៀនហើយយល់ព្រមហើយអ្នកពិតជាមិនដែលធ្វើតេស្តត្រឹមត្រូវទេ?

[Murphy]: វាអាចទៅរួច។ ខ្ញុំគិតថាវាមិនទំនងទេ។ ហើយប្រសិនបើវាជាករណីវាតិចតួចណាស់។ ខ្ញុំអាចនិយាយបានថាជម្រើសរបស់ខ្ញុំនៃពាក្យដែលមានគឺមួយផ្នែកពីព្រោះនៅក្នុងអាងហៅហិលមានសិស្សដែលបានឈានដល់អាយុភាគច្រើនហើយដូច្នេះអាចយល់ព្រមដោយខ្លួនឯង។ ដូច្នេះហើយពួកគេអាចមានយើងអាចមានពួកគេក្នុងកំណត់ត្រាបានថាបានចេញការយល់ព្រមហើយពួកគេអាចជ្រើសរើសឆន្ទៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេឱ្យមិនធ្វើតេស្ត។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកពិតជាត្រឹមត្រូវដែលយើងត្រូវរឹតបន្តឹងប្រតិបត្តិការនៃការធ្វើតេស្តនៅកម្រិតបន្ទាប់បន្សំដើម្បីធានាថាវាមិនមែនជាការតឹងរឹងនៅលើវិសាលគមនៃការបន្តប្រដាប់ប្រដារដោយស្ម័គ្រចិត្តរបស់អ្នកស្ម័គ្រចិត្តក៏ដោយ។ យើងត្រូវឆ្ពោះទៅរកការបង្ខិតបង្ខំព្រោះវាជាការរំពឹងទុក។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកនិយាយកុហកអំពីក្រុមគ្រួសារនិងឪពុកម្តាយរំពឹងទុកហើយយើងចង់បំពេញតាមការរំពឹងទុកទាំងនោះ។ មានដែនកំណត់ជាក់លាក់មួយចំនួននៅកម្រិតវិទ្យាល័យដែលមិនមាននៅកម្រិតសាលាបឋមសិក្សា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវតែរកវិធីដើម្បីជំនះដល់ដែនកំណត់ទាំងនោះ។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ហើយរឿងចុងក្រោយរបស់ខ្ញុំនៅទីនេះខ្ញុំយល់ថាមានដែនកំណត់នៅជុំវិញជាពិសេសប្រជាជនវិទ្យាល័យនិងពិតប្រាកដណាស់ដែលបានឈានដល់អាយុ 18 ឆ្នាំ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយខ្ញុំចង់បានតម្លាភាពខ្លះនៅជុំវិញនោះ។ មានតេស្តមួយពាន់។ មាននិស្សិតចំនួន 12 នាក់នៅវិទ្យាល័យដែលមិនបានធ្វើតេស្តនៅសប្តាហ៍នេះ។ ហើយសប្តាហ៍ក្រោយប្រសិនបើសិស្សបីនាក់ក្នុងចំណោមសិស្សទាំងនោះមិនបានធ្វើតេស្តកាលពីសប្តាហ៍មុនទេយើងគួរតែនិយាយថាមាននិស្សិត 12 នាក់នៅសប្តាហ៍នេះដែលមិនបានធ្វើតេស្ត។ តើអ្នកណាអាចសាកល្បងបាន? តើអ្នកណាបានទៅសាលារៀនជាមួយកូន ៗ របស់អ្នក? ហើយមាន 3 នាក់ដែលមិនបានធ្វើតេស្តអស់រយៈពេលពីរសប្តាហ៍ចុងក្រោយនេះ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាវាហាក់ដូចជាចំនួនទិន្នន័យដែលឆ្កួតហើយវាអាចជាការប្រកួតប្រជែងប៉ុន្តែឪពុកម្តាយបានធ្វើឪពុកម្តាយជាច្រើនបានធ្វើការសម្រេចចិត្តដ៏លំបាកមួយក្នុងការជ្រើសរើសរវាងការអប់រំរបស់ពួកគេ និងផលវិបាកសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់ការទៅសាលារៀន។ ហើយមនុស្សមួយចំនួនបានធ្វើឱ្យការសម្រេចចិត្តទាំងនោះទោះបីពួកគេមានគ្រោះថ្នាក់ខ្ពស់នៅក្នុងផ្ទះរបស់ពួកគេក៏ដោយ។ ហើយពួកគេបានដាក់ខ្លួនក្នុងការប្រថុយប្រថានមិនគួរឱ្យជឿពីព្រោះពួកគេគិតថាហានិភ័យត្រូវបានកាត់បន្ថយដោយអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើ។ ដូច្នេះយើងមិនអាចមានចន្លោះប្រហោងដែលយើងបានរកឃើញទេ។ ហើយខ្ញុំបានដឹងថាសមត្ថភាពក្នុងការតាមដានការឆ្លងនៅសាលារៀនពិតជាអាស្រ័យលើកម្រិតខ្ពស់ណាស់ ការធ្វើតេស្តវិជ្ជមាននិងការបញ្ជាក់គឺកំពុងកើតឡើងសម្រាប់និស្សិតដែលបានយល់ព្រម។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមកោតសរសើរដែលអ្នកស្គាល់តំបន់នេះចាំបាច់ត្រូវរឹតបន្តឹងហើយយើងនឹងធ្វើការលើរឿងនោះ។ សូមអរគុណ។

[Murphy]: ពិតជាអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សមាជិក Worn Der Klooth សមាជិក McLaughlin ។

[Van der Kloot]: យើងបានទទួលលិខិតពីសមាជិកសាធារណៈ។ នេះគឺមកពី Leticia Roca ។ សួស្តីខ្ញុំឈ្មោះ Leticia Roca នៃ 3610 ជ្រលងភ្នំអាថ៌កំបាំងនៃអាថ៌កំបាំង Parkway ។ ខ្ញុំមានសំណួរដូចខាងក្រោមទាក់ទងនឹងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសុខភាពសាធារណៈ។ មួយដែលយើងអាចរកឃើញទិន្នន័យដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពអំពីចំនួនបុគ្គលិកនិងនិស្សិតដែលបានធ្វើតេស្តវិជ្ជមាននៅតាមសាលារៀនផ្សេងៗគ្នា? តើនេះនៅលើគេហទំព័រសាលារៀនទេ? នេះត្រូវបានគេនិយាយជាច្រើនដងក្នុងអំឡុងពេលនៃការប្រជុំទាំងនេះប៉ុន្តែខ្ញុំមិនទាន់បានឃើញព័ត៌មាននេះបានបែងចែកតាមអ៊ិនធរណេតជាប់លាប់ក្នុងលក្ខណៈដែលអាចចូលបានបានទេ។ សិស្សពីរនាក់បានវិលត្រឡប់ទៅកាន់សាលា។ តើអ្នកនឹងបន្តគណនាអត្រាវិជ្ជមាននៃ Medford ដោយគ្មានការធ្វើតេស្ត TFTS ទេ? ហើយតើព័ត៌មានដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនេះត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយជារៀងរហូតយ៉ាងដូចម្តេច? ហើយបន្ទាប់មកមានបីនាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាផ្លូវការថាគ្រួសារមានជម្រើសសម្រាប់ការរៀនសូត្រតែសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាដែលនៅសល់រហូតដល់ខែមិថុនា? បើមានតើយើងអាចរកឃើញសេចក្តីថ្លែងការណ៍ផ្លូវការរបស់រដ្ឋបាល MPS នៅទីណា? ទាក់ទងនឹង, Leticia ។

[Lungo-Koehn]: ខ្ញុំអាចយកលេខពីរ។ រដ្ឋនឹងនៅតែគណនាអត្រាវិជ្ជមានរបស់យើងរួមមានទិន្នន័យ Tufts ដែលពួកគេចេញផ្សាយរៀងរាល់ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍។ ទិន្នន័យនៅលើគេហទំព័រខ្ញុំមិនប្រាកដថានរណាជាអ្នកដែលបានដាក់វានៅលើមូលដ្ឋានប្រចាំសប្តាហ៍ទេប៉ុន្តែ ... មែនខ្ញុំគិតថាចម្លើយគឺលេខមួយនិងបីគឺបាទ។

[Murphy]: ជម្រើសពីចម្ងាយគឺសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាដែលនៅសល់ហើយវានៅលើគេហទំព័រ។ ប្រសិនបើអ្នកចូលទៅកាន់ទំព័រមេមានផ្ទាំងនៅទីនោះ។ ខ្ញុំជឿថាវាទាន់សម័យហើយ។ ខ្ញុំចង់រុករកគេហទំព័រនៅលើទូរទស្សន៍ផ្សាយបន្តផ្ទាល់ពីព្រោះលើកចុងក្រោយដែលខ្ញុំបានធ្វើវាមិនដំណើរការបានល្អទេប៉ុន្តែខ្ញុំប្រាកដជាពិនិត្យមើលវាទ្វេដងហើយត្រូវប្រាកដថាវាជាកន្លែងដែលយើងចង់បាន។ អស្ចារ្យណាស់។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណខ្លាំងណាស់លោក Murphy ។

[Murphy]: សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សមាជិក McLaughlin?

[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ លោក Murphy ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើតេស្តរកការធ្វើតេស្តរបស់ Covid, មិនមែនយើងថាជាឪពុកម្តាយទទួលបានលទ្ធផលពីការធ្វើតេស្តរបស់កូន ៗ របស់យើងក្នុងរយៈពេល 24 ម៉ោងដែលជាការជូនដំណឹងអំពីលទ្ធផលរបស់ពួកគេដូច្នេះយើងនឹងដឹងថាតើពួកគេត្រូវបានសាកល្បងឬអត់? ហើយប្រសិនបើយើងមិនទទួលបានលទ្ធផលទេនោះយើងអាចសន្មត់ថាពួកគេមិនត្រូវបានសាកល្បងទេ?

[Murphy]: ត្រូវហើយសង្ឃឹមថាវាតិចជាង 24 ម៉ោង។ ហើយជាធម្មតាវាគឺប៉ុន្តែបាទ។

[McLaughlin]: ត្រូវដូច្នេះវាមានភាពច្របូកច្របល់សម្រាប់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះយើងដឹងថានរណាជានរណាហើយអ្នកដែលមិនត្រូវបានសាកល្បង។

[Murphy]: បាទ / ចាសហើយសូម្បីតែអវត្តមានទិន្នន័យមាតាបិតាយើងមានថាយើងអាចបង្កើតបាន។ ខ្ញុំចង់និយាយថានោះហើយជារបៀបដែលខ្ញុំដឹងថាវាមានប្រមាណ 1700 ការធ្វើតេស្តប្លែកៗក្នុងមួយថ្ងៃខ្ញុំសុំទោសក្នុងមួយសប្តាហ៍។

[Lungo-Koehn]: ហើយអ្នកនឹងគិតថាស្ទើរតែគ្រប់គ្នាដែលត្រូវបានចុះហត្ថលេខាដើម្បីទទួលបានការសាកល្បងគឺត្រូវបានសាកល្បងដូច្នេះ។

[Murphy]: ហើយខ្ញុំដឹងថាមានគម្លាតធំបំផុតគឺនៅវិទ្យាល័យដែលជាថ្មីម្តងទៀតមិនមែនមានការភ្ញាក់ផ្អើលទេ។ មិនមែនជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការខ្វះការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់សហគមន៍ខ្ពស់ទេប៉ុន្តែពិតជាបង្ហាញពីភាពចាំបាច់នៃការរឹតបន្តឹងពីរបៀបដែលយើងគ្រប់គ្រងនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ។ វាគឺជាធម្មជាតិនៃប្រភេទនៃក្រុមអាយុខុសគ្នាគឺជាផ្នែកមួយនៃបញ្ហានេះ។ ដូច្នេះវាគឺជាកាលវិភាគនៃការប្រកួតប្រជែងជាលើកទី 2 និងជាការសំខាន់មួយប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់ឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍នោះទេព្រោះវាពិបាកក្នុងការឈានដល់កំរិតខ្ពស់នៅវិទ្យាល័យដែលយើងមាន ការទទួលបានការទទួលយកនិងនិយាយថាល្អការទាយ 65% នឹងត្រូវល្អគ្រប់គ្រាន់ឬក្នុងករណីណាក៏ដោយ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាយើងមានបទពិសោធច្រើននិយាយដោយស្មោះត្រង់ទៅក្នុងការធ្វើបែបនេះនៅកម្រិតសាលាបឋមសិក្សានិងមធ្យមជាងយើងធ្វើនៅវិទ្យាល័យពីព្រោះយើងទើបតែមានក្រុមចម្រៀងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ប៉ុន្តែយើងត្រូវតែផ្សារភ្ជាប់គម្លាត។ ខ្ញុំនឹងនិយាយដូច្នេះហើយខ្ញុំនឹងបន្ថែមលើចំណុចនោះយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ខ្ញុំសុំទោសខ្ញុំមិនចង់មានន័យថាលោក Belth រឿងនេះទេប៉ុន្តែវាជាកន្លែងដែលយើងមានហានិភ័យខ្ពស់បំផុតក្នុងការគោរពជាច្រើនដោយសារតែធម្មជាតិឯករាជ្យនៃជីវិតរបស់ក្មេងជំទង់។ ហើយដូច្នេះ ភាពបន្ទាន់នេះគឺនៅទីនោះហើយខ្ញុំដឹងថាវាត្រូវបានចែករំលែកដោយក្រុមវិទ្យាល័យហើយយើងនឹងធ្វើការដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងបានកំណត់ទីតាំងសាលាដើម្បីភ្ជាប់គម្លាតនោះ។ សូមអរគុណ។ លោកស្រី

[Wray]: កាំរស្មី? ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បន្ថែមរឿងមួយទៀត។ ស្ថានភាពតែមួយគត់ដែលឪពុកម្តាយនឹងមិនទទួលបានលទ្ធផលតេស្តគឺប្រសិនបើការធ្វើតេស្តមួយត្រូវបានកំណត់ថាជាអ្វីដែលគេហៅថា TNP ឬការធ្វើតេស្តមិនត្រូវបានអនុវត្តទេ។ ខ្ញុំមានបញ្ជីរបស់អ្នករាល់សប្តាហ៍។ ខ្ញុំផ្ញើអ៊ីមែលទៅឪពុកម្តាយដែលមានឪពុកម្តាយឬបុគ្គលិកដែលទទួលបានតម្លៃ TNP ។ ជាធម្មតាវាកើតឡើងដោយសារតែគំរូនេះមិនមានគ្រប់គ្រាន់ទេវាមិនមានគំរូគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើតេស្តឬដោយឱកាសខ្លះដែល Swab តិចតួចត្រូវបានដាក់ឱ្យមិនត្រឹមត្រូវចូលទៅក្នុងទំនេរមិនត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះឪពុកម្តាយត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីរឿងនោះហើយបានណែនាំថាប្រសិនបើកូនរបស់ពួកគេមិនមានអារម្មណ៍ឈឺពួកគេអាចនឹងមកសាលារៀននិងធ្វើតេស្តនៅកាលបរិច្ឆេទសាកល្បងដែលបានកំណត់ពេលទៀងទាត់បន្ទាប់។ យើងដំណើរការប្រហែល 20, tnps រាល់ការធ្វើតេស្តិ៍។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកស្រី កាំរស្មី។ ចំពោះលេខ 3 យើងមានរបាយការណ៍ស្តីពីការតំរង់ទិស Truetman និងការវិលត្រឡប់របស់សិស្សកូនកាត់ថ្នាក់ទី 9 ដល់លេខ 11 ។ និងនាយករដ្ឋ Paul Deleva និងនាយកដ្ឋាន Chad Fallon ។

[D'Alleva]: I don't know if I see Chad, but anyway, thank you for having me, school committee. just want to review regarding what we did for in-person. As you know, the high school was one of the last schools to get into our in-person learning within the building itself. And before I get started, I do want to thank a few people. Definitely want to thank the building admin team, Mr. Chad Fallon, Mr. David Blauk, Ms. Gail Trainor, Ms. Fitzpatrick, Ms. Charose Walker, we constantly meet twice a week to make sure that things are being upheld or what changes need to be made, especially with having people that came into the building. There's always things, what we had in theory doesn't always work out in practice. So things that might occur that we need to readjust, We tend to review that every twice a week, once on Monday and once on Friday as well. So I'm going to share my screen here and basically go over a presentation that you should have received as well. So in order to to go over things to make sure that we could have a good transition. One thing that we did as a building admin team. We had two family forums on January 12, they were from 630 to 730. Mr. Rose Walker really hosted the grade nine while Mr. Chad Fallon and myself were in support. of that presentation. Meanwhile, Mr. David Blau, Ms. Alice Bessford-Patrick, and Ms. Treanor were overseeing the 10th, 11th, and 12th grade forums as well. Both same presentation, but we definitely wanted to give more of a in-depth for our ninth grade as they had never been into the building. Let's see. So as we said, this was a zoom presentation and when we reviewed we almost had a total of 100 participation participants in each forum that would be the ninth grade forum, as well as the 10th grade forum so about 100 each so we're talking about 200 people that attended and obviously we did this over zoom. The next day was one of our most important days because as we were bringing people in, we realized we needed to have a freshman orientation. This was sort of discussed when the dynamic learning plan came out. We had to wait for the opportunity to actually have students in the building. So having our freshman orientation, what we did was we did four groups alpha split based on cohort B. And as you can see there, we also had optional days for cohort D. We wanted to make sure, even though there were students that were remote, that they could participate in our orientation. Same with cohort A. Even though cohort A had been within the building prior to this, we also wanted them to have the same kind of orientation that other students were having. So it was a long day. Normally, we tend to do a half day, you know, everyone in the building, if you remember, prior to school starting. And our idea of the format was that, you know, we started off in the theater, Seats were marked. We made sure that everyone was social distance, so we had a small group of students each time. We definitely discussed our expectations, which I'll review again, and what our COVID protocols would be within the high school. And then the most important part was to make sure that students in small group tours could find their classes, because knowing that they were coming into the school the next day, we wanted to give them an idea of, you know, where to go, because they would have walked into the building without having any knowledge whatsoever. That day prior to orientation, we mailed home schedules. And if you look at the little arrow there, it also noted their cohorts. This was also posted on their school brains. We wanted to make sure that everyone had an updated schedule with room numbers. Prior to when we had posted out schedules, we didn't put room numbers because we were all remote. So we mailed these out physically, but we also made sure we sent out messages of where to locate that in their school brains portal. So as you can see here, and if you look carefully, you see Ms. Walker doing our presentation to our ninth graders. Again, this was one of the groups of the four groups that were there. We also had staff members that volunteered their time. It was, you know, very good that we had people that could answer questions for our freshmen as they were going through their tours and making sure everybody was social distance as we were walking through the building. So, you know, a highly successful rate of having students come into small groups at four times during the day. And we also wanted to make sure that they left with a map. This is our Mustang map that was basically given to every student. It was developed by the CCSR when I first came here. It's one of the better maps. There's a couple of editing parts that needed there, but it was enough that we made sure that every student knew which area of the building was what. And so these are the topics that we covered at both the family forums and the freshman orientation. One thing was important to know exactly who is what cohort, understanding that cohort A comes four days a week. Cohort B was based off of an alpha split from A through K. cohort C, again, last name L through Z. Wednesday, everybody was remote, and cohort D, students were remote every day. With this slide itself, I wanted to make sure that people also understand that our cohorts are still fluid. There are some certain circumstances, so even though it says alpha split, there are some circumstances that families have contacted assistant principals and myself of making a switch. Sometimes it happens to be a sibling preference. So even though your alpha split is A through K, you know, you might have a sibling preference or someone with a different last name that needs to be aligned. So we move those students over to what's beneficial to families. A reminder of everyone of how we started. So cohorts C started that Thursday, Friday on the 14th and the 15th. Cohort B, unfortunately, not unfortunately, but because due to the holiday, they had to start on Tuesday, 1-19. And that we were having alternate weeks for CTE week for shops. So we wanted to make sure that that was listed as well for every student. I wanted to make sure people had an idea of who's who in the building I know they they virtually saw us but wanted to make sure that they knew who I was who Mr. Fallon was who their assistant principals are so they had support within the building and to kind of put a face to a name, especially in for freshman orientation everybody was present. So it's good for them to see who we are so they could definitely know who to go to for assistance and what we look like. Even though we're unmasked in these pictures, at least our profiles were able to be shown as best we could. You know, one another thing we brought up was technology for in person learning and matter of fact if you look there. The highlighted part or the bolded part is having school issue Chromebooks, especially with our Wi Fi. We're noting that students that are bringing in. devices that are their own or having difficulty connecting to the Wi-Fi, even though we have areas of remote, it doesn't really matter where the area is. It's not really a signal problem. It's more of that home device has a difficulty connecting to the school network or puts you on a limited device. So if you're on a Zoom, it kind of gets kind of difficult to stay connected or you're going to kind of constantly have to reconnect as well. So we're working on definitely making sure that our school-issued Chromebooks are getting out to all our students. We're using our library as well as a way of getting that need. Contacting is a point way of making sure that you can get a device. We tell all our students to bring their chargers. Even though we don't have a lot of charging stations, we are trying to find areas within the building. Chad Fallon and the electrical crew have been working on doing some charging stations in the cafeteria. for during lunch. We do know that Zoom tends to take a lot of juice out. So hopefully, you know, most people get it done, but it is able to get done. So one of our statements that we do preach all the time is to make sure your device is charged overnight. So you're bringing it in fully charged. Regarding building info, as we know we have no lockers if you were to walk in the building we've actually zip tied them shut with with not to make sure that, you know, these are areas where we're not leaving materials that could possibly potentially spread are the sorry the virus. So we do ask to not bring extra items outside of basically what you need for your class. You know, we do know that book bags can get kind of heavy. So we want to make sure that you're bringing your essentials. We do have no water bubblers. If you walk around, they're all taped off. So we are encouraging everyone to bring a big bottle of water if needed. Our bathroom signs are listed. Most bathrooms are one person at a time, although in the science area, We are allowing two people at a time as that room is cleared. And we're trying to stress not to remove your mask while you're in the bathroom. We discussed a little bit regarding the MBTA, again, because that is the main source of transportation. One thing that we've noted is that we're sort of bound by MBTA, just being that we utilize their service to drop students off and take students home through the high school. And the MBTA has their own set of rules regarding pickups and how many people they're going to put on a bus. We have noted that if students are going to be tardy and it's due to a bus, that's no fault of theirs. So we want to make sure that they're checking in with their assistant principal when they come into the building so that we can make sure we adjust and notify staff that the reason why students might be late. Again, no fault of their own. We are going to do our monthly bus passes. As a matter of fact, in February, the first week of February, that whole week, we'll be offering bus passes to be purchased. It'll be in the foyer. The main foyer where between the EL department area and the library, just right outside there, that's where the students are going to be able to purchase their monthly bus passes. We also have students that are coming to school driving. Again, we ask that students please register their cars like we've done in the past. Again, we can use this for tracing in certain things. We also want people to also stay COVID safe. Riders should be masked. I know it's hard. I know people want to carpool. We're kind of encouraging not to have that. But if you are carpooling, you're following the rules within what the governor set down that everyone's wearing a mask within the car as they're coming to school. Just to note some building entrances and actually that's a picture of our floors if you notice the one way stickers in the morning. Our main high school entrance which is in the foyer. The vocational main entrance, which utilizes specialized transportation as well. And we've opened up our West courtyard library doors normally we used to have. Students walk in into door 17. This time what we're doing is we're opening up all the library doors. So there's free access and less touching of a door coming in. There's hand sanitizers at each area. And then students can head to their breakfast and they can head to the areas where they're close to first period. Again, always making sure that we're keeping social distancing, we're not trying to crowd. And again, their hand sanitizers, hand washing areas within each class. And we ask that we do that before and after when it comes to breakfast or lunch. As stated, we still have a free breakfast and lunch for all students, which is completely awesome, I would say, for this year. I mean, if there's some good things that happen with COVID, we're ensuring that everyone is getting fed. So we do have a 7 to 740 breakfast program. The reason why it's that early, I mean, we try to limit time as best we can, but we also know that the MBTA buses tend to drop students off a little bit earlier than usual. So we want to make sure that students can definitely get their food and maintain their social distance. Again, lunch is from 10.50 to 11.20. The way that we have that utilized, there are multiple locations where students can eat, but our pickup stations are mostly in cafeteria three and cafeteria two. We've been stating every day and making announcements that if you are going to eat in cafeteria two and cafeteria one, you're to pick up your food in CAF 2, and if you're gonna eat in CAF 3, and we also have our bleachers labeled in the gymnasium, that you would pick up your lunch in CAF 3 so that we don't have a bottleneck. It's one of the things that we also realized on the first day regarding making sure everybody was safe, and I think the multiple areas definitely helped out within the next days. This is just a basic daily schedule of the day. If you notice the first bell is at 740 as it normally is. What's different here is that we're asking students to report to their period one class. That's where they will hear their announcements and that's where they'll take attendance. And we take attendance by period so that we can determine who's present in the building physically, who's present remote in their class, because there are students that are accessing the same class remotely, absent in the building, and absent remotely as well. We do this for every period, and then at the end of the day, we compile that attendance to make the determination for the daily attendance. We ask for classroom assignments and remote teachers. So we ask for people to look in their schedule for room assignments. We do daily notices for any room changes that might happen throughout the days. For example, we might have a student, not a student, excuse me, a teacher that is sick, not due to COVID, but might be taking a sick day. So we have to make sure that there's an area within the remote, reverse remote for those students to go. So we notify them. during that area, and we assign them to separate spaces. As of right now, what we've been doing is we've been utilizing the CAF3. We've been utilizing Lecture Hall 3 and currently Lecture Hall 2 to make sure that everyone is maintained social distance while connecting remotely. The one thing I will definitely say that's important is the headphones. I've gotten a few emails regarding things being louder The headphones are going to be key as best we can. We know that it's not easy to access remotely a teacher while you're in the building, but having those headphones do the noise reduction as best as possible. Dismissal, again, we try to make sure that we're doing a six feet. We try to tell students to use a door that they are closest with. I know sometimes that takes a little bit around. So for example, if you're in the C2 area and you're closest to the cafeteria, you would want to exit through the community schools exit. Some students that are close to the C area, they exit through the library doors. Some students exit through the front foyer or the vocational area. We try to keep things as open as possible so that people are spread out and can go to their areas for dismissal. One thing we definitely wanted to note is our guidance team. Our guidance team has definitely been helpful with schedules and definitely guidance through the building as well. So guiding our students in certain areas, even supporting of having difficult times, We want to make sure that, again, that everyone had a face to the name, because, again, being remote and then being in the building, there's been discussions. There's definitely been people connecting. But having a physical conversation or knowing who that person is was important for us to make sure we noted throughout our presentations. One thing that we definitely asked in our presentations in freshman orientation, we asked that people contacted their assistant principal. if they weren't feeling well. So for example, if a student wasn't feeling well and they woke up, we ask that we contact the assistant principal. We know we wanna contact the nurses as well, but for us to be notified so that we know exactly who's staying home, is it going to be remote? Again, as Mr. Murphy said, our cohorts are sort of fluid right now. Some students are opting to continue to be in cohort D even though they were intended to be in cohort C. So those conversations with your assistant principal help us kind of isolate the numbers that we need. Again, we want to make sure that everyone's getting the learning experience that they want. So your assistant principal basically is very key in order for that and the assistant principal and the nurse will be in contact as well. I just want to make sure everyone was noting our nursing staff who have been phenomenal throughout this year, especially with the COVID testing, as well as doing their due days and their contact tracing. So people understood who they were and what they've done. Definitely gone above and beyond this year. And it's very appreciative and noted from the high school administration. Again, if you go through the high school and if you notice too, we have our little TV set that's right at the foyer and our LED lights, we are stressing our school protocols regarding what we should be doing throughout the day. The independence of high school can be very challenging sometimes, especially when moving from class to class. Our administration has basically been outside, you know, reminding students to say, you know, arms length apart, is six feet as best as possible. It's very hard though, socially, I can understand that, but it's something that we work on and we preach. So we always are constantly doing these reminders, especially in the morning announcements. I thought it was cute that just to show exactly what a mask could be as you're going through the day. We also wanted to note that our rooms are disinfected every day. Each room is supplied with hand sanitizer and disinfectant spray, paper towels, disposable masks. And then a protocol that we've been using is, again, teacher will spray the desk, student will grab a paper towel and wipe down the desk, the paper towel is thrown into the barrel, and then students will use hand sanitizer after the class is completed. And usually at the end of this as well I always say thanks for everyone's patience and support if everyone understands or any messages you've gotten from me. I've always asked for forgiveness and flexibility as this is new for everybody, but I have to admit, it's been wonderful having students in the building. It's been great. seeing them throughout the day and saying hello to them. You know, being in the building when we were in a sort of a bear state really made it very difficult. The school is really having people in person and with the push of the central administration and again the building admin team and I also want to thank the teachers as we had good dialogue back and forth regarding what works, what doesn't work so that we can make it work. It all couldn't have been done unless everybody was involved. So thank you everyone and I'm happy to answer any questions that you may have.

[Edouard-Vincent]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថា Chad សំខាន់ Fallon ក៏ស្ថិតនៅលើបន្ទាត់ហើយខ្ញុំមិនដឹងថាតើ នាយកសាលាអ្នកចង់និយាយអ្វីដែលទាក់ទងជាពិសេសទាក់ទងនឹងសកម្មភាពដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងពិភពវិជ្ជាជីវៈដើម្បីឱ្យប្រាកដថាមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចលឺអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅលើនោះដែរ។

[Fallon]: ប្រាកដ។ សូមអរគុណ។ សួស្តីឆ្នាំថ្មីអ្នករាល់គ្នា។ កម្មវិធីទាំង 15 របស់យើងបានបើកចំហ។ បទបង្ហាញដែលប៉ុលបានចែករំលែកជាមួយអ្នកគឺជាបទបង្ហាញដដែលដែលយើងបានប្រើក្នុងវេទិការបស់ឪពុកម្តាយរបស់យើង។ ដូច្នេះយើងទាំងអស់គ្នាធ្វើតាមពិធីសារដូចគ្នា។ យើងមានសុខភាពជំនួយដល់និស្សិតនៅមន្ទីរពេទ្យ Laimrence Memorial គឺដោយសារតែនោះ។ បទពិសោធន៏មិនល្អដូច្នេះពួកគេនៅតែរីករាយនឹងរឿងនោះ។ អគ្គីសនីនិងកម្មកររបស់យើងគឺនៅលើគេហទំព័ររបស់យើងក្នុងទីក្រុង Andover ហើយហាងកែសម្ផស្សនឹងបើកដំណើរការក្នុងរយៈពេលពីរបីសប្តាហ៍ខាងមុខនេះ។ យើងកំពុងធ្វើចលនាឡើងនៅសប្តាហ៍នេះ។ គ្រូធ្វើបានល្អណាស់។ អ្នកដឹងទេការណែនាំលាយបញ្ចូលគ្នាកំពុងដំណើរការ។ វាពិបាកណាស់ក្នុងការបង្រៀនសិស្សដោយផ្ទាល់ហើយស្ទើរតែប៉ុន្តែពួកគេកំពុងធ្វើវា។ ពួកគេកំពុងធ្វើការងារអស្ចារ្យ។ យើងកំពុងធ្វើការលើបញ្ហាបន្តិចបន្តួចប៉ុន្តែយើងកំពុងឆ្លងកាត់វា។ មិនអីទេ។ យើងបានជំរុញកម្មវិធីរុករកអ្នកហ្វេនមេនដើម្បីឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នានឹងស្ថិតក្នុងការធ្វើរបស់ពួកគេ ថ្ងៃទី 4 ខែកុម្ភៈដូច្នេះមនុស្សគ្រប់រូបមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីក្លាយជាមនុស្សម្នាក់នៅក្នុងកម្មវិធីរបស់ពួកគេប្រសិនបើពួកគេកំពុងជ្រើសរើសម៉ូដែលផ្ទាល់។ អ្នកណាម្នាក់មានសំណួរខ្ញុំនៅទីនេះក្នុងការហៅប្រសិនបើអ្នកត្រូវការខ្ញុំ។ រីករាយដែលបានជួបអ្នកទាំងអស់គ្នា។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោក Fallon ។ សូមអរគុណលោក Delwa ។ បទបង្ហាញយ៉ាងហ្មត់ចត់ណាស់។ លេខ 4 យើងមានរបាយការណ៍ស្តីពីការផ្តល់ជូនវគ្គសិក្សាឥតគិតថ្លៃនៅសាកលវិទ្យាល័យ Tufts សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យលោកបណ្ឌិត Peter Couthiam និងនាយករដ្ឋបាល Paul Delava ។

[Cushing]: សួស្តីលោកជំទាវអភិបាលរងនិងសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលា។ សូមអរគុណចំពោះឱកាសក្នុងការបង្ហាញនូវឱកាសដ៏ធំធេងនេះដែលសាកលវិទ្យាល័យ Tufts កំពុងផ្តល់ឱ្យនិស្សិតមួយចំនួនរបស់យើងនិងសិស្សមួយចំនួននៅវិទ្យាល័យ Somerville ផងដែរ។ នៅខែធ្នូឆ្នាំ 2020 ប្រធានការិយាល័យសាកលវិទ្យាល័យ Tufts នៃរដ្ឋាភិបាលនិងទំនាក់ទំនងសហគមន៍ លោក Rocco Dirico បានទាក់ទងសាលារដ្ឋ Medford ហើយបានផ្តល់ឱ្យនិស្សិតចំនួន 2 នាក់របស់យើងមកកាន់ថ្នាក់រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យដោយមិនគិតថ្លៃ។ វាផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវតម្រូវការហិរញ្ញវត្ថុមានសមត្ថភាពក្នុងការទទួលយកវគ្គសិក្សានេះសម្រាប់ឥណទានមហាវិទ្យាល័យខណៈដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឱកាសដ៏មានកិត្យានុភាពលើពាក្យសុំរបស់ពួកគេផងដែរ។ មានគុណវុឌ្ឍិពីរដែលពួកគេចង់ឱ្យយើងប្រកាន់ខ្ជាប់ជាមុនសិន។ និស្សិតគួរតែជាយុវជនឬជាន់ខ្ពស់ក្នុងការឈរឈ្មោះរបស់សាលាដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសាលារៀនបង្ហាញពីសមត្ថភាពនិងភាពចាស់ទុំក្នុងការចូលរួមក្នុងការងារថ្នាក់មហាវិទ្យាល័យនិងដោយមានជំនាញចាំបាច់ជាភាសាអង់គ្លេសឬអ្នករចនា។ ប្រតិចារិកវិទ្យាល័យមួយចាំបាច់ត្រូវផ្តល់ការចាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេក្នុងការទទួលយកថ្នាក់នៅ Tufts ក្នុងទម្រង់ជាអក្សរឬអត្ថបទមួយ។ ហើយវាគួរតែចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងហោចណាស់ថ្នាក់មួយដែលសិស្សមានចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការទទួលយកដូច្នេះពួកគេចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យមើលប្រតិចារិកសាកលវិទ្យាល័យ Tufts របស់ពួកគេហើយបន្ទាប់មកក៏ត្រូវបង្ហាញពីតម្រូវការហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់អាហារូបករណ៍ផងដែរ។ ខ្ញុំចង់បើកវាឡើងដល់ឥឡូវនេះទៅនាយកសាលា Delava ដើម្បីនិយាយអំពីនិស្សិតដែលបានជ្រើសរើសសម្រាប់ឱកាសនេះ។

[D'Alleva]: សូមអរគុណនិងជំរាបសួរម្តងទៀត។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ម្តងទៀតនូវអ្វីដែលលោកវេជ្ជបណ្ឌិតបាននិយាយជាក់ស្តែងនៅក្នុងប្រព័ន្ធសាលារៀនរបស់យើងយើងក៏ត្រូវបង្កើតការប្រាក់ដែលបានកើតឡើងដែរហើយនិស្សិតមានសមត្ថភាពក្នុងការសរសេរអត្ថបទរបស់ពួកគេ។ ហើយបង្ហាញពួកគេថាយើងមានពួកគេបង្ហាញពួកគេដល់ពួកជំនួយការរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះនាយកសាលារបស់យើងនិងនាយកសាលារបស់យើងគឺលោកស្រី។ អាលីសបេតហ្វតផាតក្រាកនៅផ្នែកវិជ្ជាជីវៈក៏ដូចជាលោកបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៅផ្នែកវិទ្យាល័យហើយនោះគឺសម្រាប់ថ្នាក់ទី 11 និងទី 12 ខណៈដែលយើងបានធ្វើរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនៅឆ្នាំនេះដើម្បីធានាថាសិស្សទាំងអស់ត្រូវបានគ្របដណ្ដប់។ ដូច្នេះពួកគេអាចពិនិត្យមើលអត្ថបទនេះហើយបន្ទាប់មកជាមូលដ្ឋានអ្នកចុងក្រោយត្រូវបានបង្កើតឡើងមកខ្ញុំ។ ហើយបន្ទាប់មកប្រើគោលការណ៍ណែនាំដែលលោកវេជ្ជបណ្ឌិត។ នាងជានិស្សិត CCSR ។ នាងជានិស្សិតដែលពិតជាមានជំហរសិក្សាល្អហើយយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថានាងមានឱកាសនេះដើម្បីទទួលបានវគ្គសិក្សានៅ Tufts ។ រឿងមួយអំពីអត្ថបទរបស់នាងដែលពិតជាអស្ចារ្យណាស់គឺដោយសារតែហិរញ្ញវត្ថុនិងកង្វះការចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួនមានវគ្គសិក្សាមួយដែលយើងបានបញ្ចប់ដោយមិនដំណើរការ។ នៅឆ្នាំនេះដែលជាសេដ្ឋកិច្ចជឿឬមិនជឿហើយលោកលីហ្សាបានបញ្ជាក់នៅក្នុងអត្ថបទរបស់នាងដែលថានោះគឺជាការពិតដែលនាងចង់ដើរនៅ Tufts ដូច្នេះខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់ដែលថានោះជាអ្វីដែលនាងអាចធ្វើបាន។ ហើយនាងបានត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយដើម្បីចាប់ផ្តើមនៅឆមាសនិទាឃរដូវ។ ហើយរឿងនេះទាំងអស់នេះបានកើតឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សមុនពេលសម្រាកប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់ដែលយើងអាចកំណត់សិស្សរបស់យើងសម្រាប់ឆមាសនិទាឃរដូវហើយនាងពិតជារំភើបណាស់ដែលបានទៅ។ ដូច្នេះសូមអបអរសាទរលីហ្សានិងចង់ឱ្យវាត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយគណៈកម្មាធិការសាលា។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។

[Van der Kloot]: WAN DER KLoot ។ សូមអរគុណ។ ដំបូងខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះលោក Deliva សម្រាប់បទបង្ហាញរបស់អ្នកនិងលោក Fallon ។ ទាក់ទងជាពិសេសចំពោះ Tufts តើមាននិស្សិតមួយចំនួនដែលចាប់អារម្មណ៍ទេ?

[D'Alleva]: ខ្ញុំនឹងមិននិយាយថាមានច្រើនទេ។ ហើយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមិនចង់និយាយដោយសារតែ Covid, ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាដូចគ្នា, តើខ្ញុំចង់យកអ្វីទៀតទេ? ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាតើបញ្ហានេះខ្ញុំមិនអាចដោះស្រាយបញ្ហាបានទេប៉ុន្តែខ្ញុំអាចនិយាយបានថាមានអារម្មណ៍ថាមានបញ្ហានៅទីនោះខ្ញុំគិតថាមានសិស្សមួយចំនួនដែលទើបតែផ្តោតលើជំហាននេះមិនមែនជាអ្វីដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍នៅពេលនេះទេ។

[Van der Kloot]: រឿងតែមួយគត់ដែលខ្ញុំឆ្ងល់គឺថាតើមានសិស្សទី 2 ដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសហើយខ្ញុំមិនដឹងថាតើនោះជាអ្វីដែលយើងអាចត្រលប់ទៅ Tufts ហើយនិយាយថាសិស្សម្នាក់ទៀតពិតជាចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់។ ហើយប្រសិនបើវាជាខ្ញុំទាំងអស់ខ្ញុំទាំងអស់មានសម្មតិកម្មនៅទីនេះប៉ុន្តែប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់មានសិស្សម្នាក់ទៀតដែលជាសិស្សម្នាក់ទៀតដែលជាការហៅយ៉ាងជិតស្និទ្ធខ្ញុំប្រាកដជាលើកទឹកចិត្តអ្នកឱ្យនិយាយថាតើយើងអាចត្រលប់មកវិញបានទេ? ដោយសារតែមានភាពបត់បែនជាក់លាក់មួយផងដែរជាមួយនឹងការធ្វើឱ្យសិស្សបន្ថែមទៀត។ ខ្ញុំឃើញលោកបណ្ឌិតស៊ីមូសមានដៃរបស់គាត់ឡើង។

[D'Alleva]: ត្រូវ។ ខ្ញុំគួរតែនិយាយនេះផងដែរ។ យើងពិតជាមានវគ្គសិក្សានៅរដូវក្តៅផងដែរដែលថែមទាំងផ្តល់ជូន។ អូអស្ចារ្យណាស់។ ដូច្នេះនៅក្នុងបំណែកនៃអ្វីដែលអ្នកកំពុងបញ្ជាក់នោះគឺជាប្រភេទតក្កវិជ្ជាដែលយើងកំពុងឆ្ពោះទៅរកវគ្គរដូវក្តៅដែលបន្ទាប់មកបន្ទាប់មកអ្នកដឹងខ្ញុំចង់ផ្តោតលើការសិក្សារបស់ខ្ញុំនៅឯវិទ្យាល័យ Medford ឥឡូវនេះអ្នកក៏មានពេលច្រើនជាងនេះដែរ។ ដូច្នេះការប្រើវាហើយបើកដំណើរការកម្មវិធីឡើងវិញខ្ញុំគិតថាគឺជាអ្វីដែលយើងនឹងបញ្ចប់ការធ្វើសម្រាប់រដូវក្តៅ។

[Van der Kloot]: អញ្ចឹងវាអស្ចារ្យណាស់។ មួយអាចតែចង់បានជាងនេះ។ ដូច្នេះសូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់។ សូមអរគុណ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing?

[Cushing]: ដូច្នេះកម្មវិធីនេះបាននិយាយថានេះគឺជាឱកាសដ៏អស្ចារ្យមួយដោយ Tufts ហើយយើងមិនអាចនិយាយបានគ្រប់គ្រាន់អំពីដៃគូសកលវិទ្យាល័យរបស់យើងនិងថាតើពួកគេគាំទ្រសាលារៀនមេតាសាធារណៈតាមរបៀបជាច្រើនយ៉ាងដូចម្តេច។ មានរយៈពេលខ្លីជាងនេះជាមុនសិន ជាការពិតណាស់ត្រូវបានផ្តល់ជូន។ ហើយខ្ញុំគិតថាការកំណត់ពេលវេលាតឹងនេះប្រហែលជាមានសិស្សមានកំណត់សមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការសរសេរអត្ថបទមួយដែលសមត្ថភាពរបស់ពួកគេពិតជាទទួលបានអ្វីមួយដែលអាចជាឧបសគ្គ។ ខ្ញុំគិតថាការឆ្ពោះទៅមុខយើងនឹងមានដំណើរការប្រកួតប្រជែងដ៏សាហាវ។ មិនមែនថានេះមិនមែនទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងនឹងមានដំណើរការរឹងមាំរឹងមាំដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថារឿងនេះកើតឡើងហើយត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយឱ្យបានល្អ។ យើងមានបង្អួចតឹងខ្លាំងមួយកំពុងធ្វើចលនានៅជំហានដំបូងនេះ។

[Edouard-Vincent]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ផងដែរថាខ្ញុំពិតជាកោតសរសើរចំពោះឱកាសដ៏អស្ចារ្យនេះដែលបានមក។ ពេលវេលានៃពេលវេលាគឺតឹងណែនណាស់ប៉ុន្តែខ្ញុំមានអំណរគុណដែលយើងអាចទទួលបានឱកាសដ៏អស្ចារ្យនេះទៅកាន់សិស្សម្នាក់របស់យើងហើយសិស្សដែលមានបំណងប្រាថ្នាចង់បានយ៉ាងល្អពួកគេនឹងអាចអនុវត្តវាបានយ៉ាងល្អពួកគេមានវណ្ណៈអភិជនមួយដែលពួកគេអាចទទួលបាន។ ដូច្នេះនោះនឹងក្លាយជាការសន្សំសម្រាប់ក្រុមគ្រួសារផងដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់ Tufts សម្រាប់រឿងនោះ។ ហើយខ្ញុំយល់ស្របនឹងអ្នកសមាជិកវ៉ាន់ឃឺឡូត។ យើងតែងតែអាចព្យាយាមមើលថាតើយើងអាចច្របាច់ចូលបានយ៉ាងដូចម្តេច។ ចាប់ផ្តើមជាមួយមួយទៅពីរហើយទទួលបានរហូតដល់ទៅបីឬរហូតដល់ប្រាំនាក់។ នោះពិតជាអស្ចារ្យសម្រាប់សិស្សរបស់យើង។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: លោកកំពុងធ្វើការ?

[D'Alleva]: ដូច្នេះគ្រាន់តែទៅ piggyback ដែរខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលប្លែកពីកម្មវិធីនេះក៏ជាសិស្សរបស់វាផងដែរ។ ហើយខ្ញុំមិនព្យាយាមនិយាយថាមួយប្រសើរជាងផ្សេងទៀតនោះទេប៉ុន្តែនោះគឺជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមិនមែនដោយយើងទេប៉ុន្តែដោយ Tufts កំពុងស្វែងរកឱកាសផ្តល់ឱកាសដល់និស្សិតដែលជាធម្មតាមិនមានឱកាសនេះផងដែរ។ ដូច្នេះគ្រាន់តែជាការពិតដែលថាយើង, យើងកំពុងសម្លឹងមើលគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់របស់សិស្សហើយធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេទទួលបានអ្វីដែលល្អបំផុតដែលពួកគេអាចទទួលបាន។ នោះពិតជាអ្វីដែលលោក Derico ពិតជាមានមែនដែលបានមកផ្ទះនៅពេលដែលគាត់បានជួបជាមួយយើង។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថានោះហើយជារបៀបដែលដំណើរការនេះដំណើរការជាមូលដ្ឋានផងដែរ។

[Lungo-Koehn]: អស្ចារ្យអរគុណច្រើន។ ហើយសូមអរគុណដល់សាកលវិទ្យាល័យ Tufts ។ អនុសាសន៍ចំនួន 5 ដើម្បីអនុម័តការពិពណ៌នាអំពីការទទួលបានការងារដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មអ្នកចូលរួមម្តងទៀតគឺវេជ្ជបណ្ឌិតម៉ារេនអ៊ែដិន - វ៉ាំងសង់និងលោក David Murphy ។

[Edouard-Vincent]: បាទ / ចាសដូច្នេះយើងពិតជារំភើបនៅល្ងាចនេះដើម្បីនិយាយជាមួយអ្នកអំពីទីតាំងដែលបានប្រមើលមើលឡើងវិញនៃអ្នកជំនាញចូលរួមឡើងវិញនិងតាមរយៈការពិភាក្សាជាច្រើនហើយពិតជាគិតអំពីការគិតអ្វីមួយដែលនៅអតីតកាល មានអត្ថន័យអវិជ្ជមានកាន់តែច្រើនហើយការផ្លាស់ប្តូរវាដូច្នេះវាជាន័យនៃការធ្វើឱ្យសកម្មហើយយើងចង់ឱ្យបុគ្គលនេះក្លាយជាអ្នកជំនាញចូលរួមឡើងវិញដោយជួយយើងឱ្យចូលរួមជាមួយនិស្សិតដែលបានចូលរួមជាមួយនិស្សិតដែលបានចូលរួម សម្រាប់ហេតុផលអ្វីក៏ដោយដែលមានបញ្ហាជីវិតឬប្រហែលជានៅលើផ្លូវដែលចង់បោះបង់ចោលការសិក្សាដើម្បីគិតពីរដងហើយអាចមានអ្នកឯកទេស, ទំនាក់ទំនង, អាចជួយឱ្យយើងបិទចន្លោះប្រហោងនិងរក្សាសិស្សទាំងអស់របស់យើងនៅក្នុងសាលារៀននិងនៅសាលា។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់គ្រាន់តែបញ្ជូនវាទៅមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំដែលលោក Murphy ហើយឱ្យគាត់ផ្តល់បរិបទបន្ថែមទៀតអំពីជំនាញភ្ជាប់ពាក្យថ្មីនេះ។

[Murphy]: ប្រាកដណាស់ដូច្នេះខ្ញុំនឹងពង្រីកយ៉ាងខ្លីនូវអ្វីដែលអ្នកកាន់អំណាចបាននិយាយហើយប្រាកដជាទន្ទឹងរង់ចាំឆ្លើយសំណួរណាមួយដែលខ្ញុំចង់បានផ្សេងទៀតខ្ញុំស្គាល់សមាជិកផ្សេងទៀតរបស់ក្រុមទាំងនោះផងដែរ។ ស្រុកនេះដូចជាស្រុកទាំងអស់មានកាតព្វកិច្ចជួលឱ្យនិយោជិកដែលបម្រើការជាអ្នកត្រួតពិនិត្យការចូលរួមរបស់សិស្ស។ នេះគឺជាជំហរដែលក្នុងការធ្វើកន្លងមកនេះនឹងត្រូវបានសំដៅទៅលើមន្រ្តីសញ្ញាសំគាល់។ ក្នុងនាមជាអគ្គនាយកដែលបានថ្លែងថាវាគឺជាទស្សនៈរបស់ក្រុមអ្នកដឹកនាំ ហើយទស្សនវិស័យរបស់យើងដែលភាគច្រើននៅក្នុងសហគមន៍មានអារម្មណ៍ថាយើងចង់បានជំហរនេះឆ្ងាយពីប្រភេទដែលនិស្សិតគួរទទួលខុសត្រូវចំពោះការខកខានក្នុងគោលបំណងដែលយើងបានទទួលស្គាល់ថានៅពេលដែលសិស្សបានបែកចេញពីសាលារៀន។ ជារឿយៗវាមកពីកាលៈទេសៈដែលហួសពីការគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេ។ ហើយវាតែងតែស្ថិតក្នុងស្ថានភាពដែលយើងជាមេដឹកនាំស្រុកត្រូវគិតគូរហើយព្យាយាមនាំសិស្សនិងក្រុមគ្រួសារឱ្យចូលទៅក្នុងសហគមន៍សាលារៀនហើយធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេមានភាពជោគជ័យដែលពួកគេអាចទទួលបានជោគជ័យនៅពេលដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ ដូច្នេះការកែប្រែទៅប្រកាសនោះ បានកើតឡើងនៅលើការចុះផ្សាយការងាររបស់ស្រុកសម្រាប់ពេលខ្លះ, និយាយដោយត្រង់ទៅការព្យាករណ៍ការមកដល់របស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាពេលណាដែលទំនេរនេះកើតឡើងទេប៉ុន្តែវាជាអ្វីដែលយើងបានគិតច្រើនក្នុងរយៈពេលច្រើនខែចុងក្រោយនេះហើយយើងមានអារម្មណ៍ថាបានពិពណ៌នានៅក្នុងការពិពណ៌នាការងារដែលអ្នកនឹងចាប់អារម្មណ៍ក្នុងអាងហែលទឹកទោះបីជាយើងប្រាកដជាមានអារម្មណ៍ចង់ដឹងក៏ដោយ ពិនិត្យបេក្ខជនដែលបានអនុវត្តនៅក្រោមការពិពណ៌នាការងារចាស់ផងដែរដែលត្រូវនឹងអាទិភាពគោលការណ៍គោលការណ៍និងគុណតម្លៃដែលត្រូវបានបញ្ចូលនៅក្នុងការពិពណ៌នាការងារដែលបានស្នើឡើង។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតរីករាយឆ្លើយសំណួរណាមួយអំពីវា។ មានភាពមិនច្បាស់មួយចំនួនដោយស្មោះត្រង់ក្នុងការពិពណ៌នាថាតើនេះនឹងក្លាយជាផ្នែកក្រៅម៉ោងឬការងារពេញម៉ោង។ នៅតាមស្រុកភាគច្រើននេះគឺជាតួនាទីក្រៅម៉ោង។ យើងបានបើកចំហ, តម្រៀបនៃការបើកចំហរអំពីរឿងនោះហើយចង់ឃើញអ្វីដែលជាអាងចិញ្ចឹមរបស់បេក្ខជននិងអ្វីដែលសមត្ថភាពថវិកាគឺ។ មុនពេលធ្វើការប្តេជ្ញាថាតើនេះអាចជាម៉ោងឬម៉ោងពេញម៉ោង។ ជាក់ស្តែងការប្តេជ្ញាចិត្តនោះនឹងប៉ះពាល់ដល់មុខងារស្នូលឬយ៉ាងហោចណាស់កាតព្វកិច្ចការងារទូទៅក្នុងកម្រិតខ្លះ។ ប៉ុន្តែមុខងារស្នូលនិងតួនាទីក្នុងអង្គការនេះនឹងមានភាពប្រហាក់ប្រហែលគ្នាដោយស្មោះត្រង់មិនថាវាជាពេលវេលាពេញម៉ោងឬក្រៅម៉ោង។ វាគ្រាន់តែជាផលប័ត្រពង្រីកមួយក្នុងការគាំទ្រអ្នកដឹកនាំសាលានិងរដ្ឋបាលនិងគ្រូដទៃទៀតក្នុងការស្វែងរកនិស្សិតឡើងវិញប្រសិនបើវាជាពេលវេលាពេញម៉ោង។ ដូច្នេះយើងនឹងតម្រៀបនៃការពន្យាលើមួយនោះ។ ជាមួយនឹងការលួងលោមរបស់អ្នកហើយបន្ទាប់មកគ្រាន់តែទាក់ទងនឹងការដាក់ប្រកាសនិងធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងផ្សព្វផ្សាយទីតាំងត្រឹមត្រូវនោះហើយដែលជាមូលហេតុដែលយើងនឹងស្វែងរកការយល់ព្រមរបស់គណៈកម្មាធិការនេះ។

[Lungo-Koehn]: សមាជិក Ruseau ។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំសូមកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការពិពណ៌នាការងារថ្មីនេះហើយការតំរង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការមិនព្យាបាលសិស្សរបស់យើងដូចជាមានអ្វីខុសជាមួយពួកគេដែរ។ ហើយអ្នកដឹងទេគ្រាន់តែវិធីសាស្រ្តទូទៅរបស់ស្រុកប្រាកដជានឹងមានទិសដៅត្រឹមត្រូវ។ ហើយខ្ញុំពិតជាមានមោទនភាពណាស់ចំពោះការបង្ហោះការងារនោះ។ វានិយាយច្រើននិយាយដោយស្មោះត្រង់អំពីកន្លែងដែលយើងកំពុងទៅ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានចលនាសម្រាប់ការយល់ព្រមពីការផ្លាស់ប្តូរ។

[Lungo-Koehn]: សមាជិកនៃ Kloot បន្ទាប់មកមានសមាជិក Graham ។

[Van der Kloot]: ខ្ញុំក៏បានកោតសរសើរចំពោះការពិពណ៌នាការងារនិងមានចេតនានៅពីក្រោយវា។ ខ្ញុំនឹងធ្វើចលនាទី 2 ។

[Lungo-Koehn]: សមាជិក Grimm?

[Graham]: សូមទោសខ្ញុំជាទូទៅគឺជាប្រភេទតែមួយ។ ខ្ញុំទើបតែមានសំណួរឬគំនិតពីរបី។ សំណួរដំបូងរបស់ខ្ញុំគឺខ្ញុំមិនបានឃើញអ្វីនៅក្នុងភារកិច្ចសំខាន់ដែលនិយាយអំពីបុគ្គលនេះដែលត្រូវការដើម្បីអាចតម្រៀបនិស្សិតនិងក្រុមគ្រួសារឱ្យមានសេវាកម្មដែលមាននៅក្នុងបណ្តាញជុំវិញពួកគេទេ។ ហើយខ្ញុំបានលេងយ៉ាងលឿនបន្តិចនៅការពិពណ៌នាការងារស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀត។ ហើយនោះបានលេចមកឱ្យខ្ញុំនូវអ្វីដែលនៅពេលដែលអ្នកកំពុងនិយាយអំពីការចូលរួមឡើងវិញរបស់សិស្សដែលជាប្រភេទដែលយើងចង់ធ្វើឱ្យពួកគេក្លាយជា ដែលយើងទាំងអស់គ្នាបានទទួលស្គាល់ថាវាប្រហែលជាមិនមែនជាកំហុសរបស់ពួកគេទេប៉ុន្តែវាមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលយើងត្រូវបោះជំហានទៅមុខខ្ញុំត្រូវតែឈានទៅមុខហើយព្យាយាមភ្ជាប់វាទៅឱ្យមនុស្សដែលអាចដោះស្រាយរឿងទាំងនោះបាន។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ឃើញយើងបន្ថែមថាចំពោះភារកិច្ចចាំបាច់ដែលមនុស្សនោះអាចត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងមាន តម្រៀបជំនួយជាមួយនោះដូចជាសំណាញ់ទ្រទ្រង់ទាក់ទងនឹងការភ្ជាប់មនុស្ស។ ហើយយើងបាននិយាយពីមុនមកហើយតើក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេបានចុះឈ្មោះសម្រាប់អាហារថ្ងៃត្រង់ដែលបានកាត់បន្ថយដោយឥតគិតថ្លៃដែរឬទេ? ដូចអ្វីដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីប្រភេទនៃការទទួលបានផ្លូវប្រកបដោយចីរភាពបន្ថែមទៀតដើម្បីបញ្ចប់ការសិក្សា? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវានឹងក្លាយជាការបន្ថែមអត្ថន័យពិតជាមានអត្ថន័យចំពោះបញ្ជី។ ហើយបន្ទាប់មករឿងមួយទៀតដែលលោតចេញមកខ្ញុំគឺនៅក្នុងលិខិតសម្គាល់។ ខ្ញុំចង់ឃើញយើងដកយុត្តិធម៌ព្រហ្មទណ្ឌហើយការអនុវត្តន៍ច្បាប់ជារឿងដែលយើងកំពុងហៅយើងយ៉ាងជាក់លាក់ថាយើងកំពុងស្វែងរកសញ្ញាបត្រនៅក្នុង។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនគិតថាវាមានន័យថាយើងមិនអាចទទួលយកបេក្ខជនដែលមានសញ្ញាបត្រយុត្តិធម៌ឧក្រិដ្ឋកម្មទេប៉ុន្តែបានផ្តល់ឱ្យនូវការរីកចម្រើននេះបើមិនដូច្នេះទេ, ខ្ញុំមិនគិតថាយើងកំពុងទទួលបានអ្វីទាំងអស់ដោយការហៅវាចេញលើកលែងតែការត្រួតពិនិត្យអំពីថាតើនេះគ្រាន់តែជាការស្លៀកពាក់បង្អួច។ ហើយខ្ញុំមិនជឿទេ។ ដូច្នេះប្រហែលជាមានវិធីមួយសម្រាប់យើងក្នុងការដកវាចេញមុនពេលយើងបង្ហោះការងារ។ ហើយសំណួរផ្សេងទៀតរបស់ខ្ញុំគឺថាតើអ្នកបាននិយាយអ្វីទាំងអស់អំពីតួនាទីអ្វីប្រសិនបើមានបុគ្គលនេះកើតឡើងនៅពេលយើងគិតអំពីការអនុវត្តគោលនយោបាយព្យួរក្រៅសាលារបស់យើងហើយមានការតភ្ជាប់នៅទីនោះឬអត់? នោះគ្រាន់តែមិនបានលោតចេញពីខ្ញុំតាមមធ្យោបាយមួយឬផ្សេងទៀត។

[Murphy]: នោះមានទាំងបី។ ចំណុចដ៏អស្ចារ្យនៅទីនោះ។ ប្រសិនបើមិនអីទេប្រសិនបើខ្ញុំអាចឆ្លើយតបយ៉ាងរហ័សនូវអ្វីដែលខ្ញុំគិត។ ដូច្នេះជាធម្មតានៅពេលដែលស្រុកកំពុងធ្វើការត្រួតពិនិត្យតិចតួចក្នុងការពិពណ៌នាការងារឱ្យមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាយើងមិននាំយកអ្នកទាំងអស់គ្នានូវអ្នកដែលទៅគណៈកម្មាធិការសាលាទេខ្ញុំមិននឹកស្មានថាអ្នកនឹងនាំអ្នកទាំងអស់នោះមកចូលរួមក្នុងគណៈកម្មាធិការសាលារៀនទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយោបល់ថាលោកស្រី Kravitz បានធ្វើជាពិសេសអ្នកទីមួយដែលគោរពក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដថាមានសមត្ថភាពក្នុងការទទួលបាន ពួកគេឬស្រុកសេវាកម្មដែលមានតាមរយៈរដ្ឋាភិបាលមិនមែនរកប្រាក់ចំណេញដៃគូមិនរកប្រាក់ចំណេញនិងអ្វីៗផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំមិនគិតថាមានសំណួរណាមួយទេដែលថាការពិពណ៌នាការងារនឹងត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងដោយបន្ថែមចំណុចគ្រាប់កាំភ្លើងទៅបែបផែននោះ។ ដោយគោរពចំពោះយុត្តិធម៌ព្រហ្មទណ្ឌនេះគឺជាយ៉ាងហោចណាស់វាគួរតែមានហើយខ្ញុំមិនមាននៅចំពោះមុខខ្ញុំទេប៉ុន្តែនេះគួរតែចាំបាច់ជាការព្យាយាមកាត់បន្ថយការសង្កត់ធ្ងន់លើយុត្តិធម៌ព្រហ្មទណ្ឌ សម្រាប់ហេតុផលដែលអ្នកឬលិខិតសម្គាល់យុត្តិធម៌យុត្តិធម៌សម្រាប់ហេតុផលដែលអ្នកកំពុងបញ្ជាក់។ ខ្ញុំនឹងត្រូវពន្យាពេលគណៈកម្មាធិការនេះដោយនិយាយឱ្យត្រង់ទៅថាតើវាគួរតែត្រូវបានគេកាត់បន្ថយយ៉ាងពេញទំហឹងដែរថាវាគួរតែបង្រួមអប្បបរមាប្រព័ន្ធយុត្តិធម៌ព្រហ្មទណ្ឌដែលមានអាទិភាពនិងគុណតម្លៃខ្ពស់ដែលយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើ។ ធាតុផ្សំនៃការនិងបុគ្គលដែលបានធ្វើការក្នុងវិស័យយុត្តិធម៌ព្រហ្មទណ្ឌនិងការអនុវត្តច្បាប់ដែលមានទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍ឡើងវិញនៅពេលដែលវាកើតឡើងជាពិសេសជាមួយកុមារ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនៅមុខអគ្គនាយកគណៈកម្មាធិការសិក្សាខ្ញុំមិនមានមតិលើថាតើគួរតែត្រូវបានចុះបញ្ជីឬអត់នោះទេ។ ខ្ញុំគិតថាវាជាអ្វីដែលនៅពេលដែលយើងកំពុងសម្លឹងមើលប្រជាជនបេក្ខជន ខ្ញុំទំនងជានឹងមានបេក្ខជនល្អ ៗ ចេញពីវាលទាំងនោះ។ ហើយខ្ញុំមិនគិតថាយើងចង់ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគិតថាការគោរពខ្លះទស្សនិកជនគោលដៅគឺជាសហគមន៍ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងបង្ហាញពីគុណតម្លៃរបស់យើងយ៉ាងត្រឹមត្រូវថាជាអង្គការមួយ។ ទស្សនិកជនគោលដៅផ្សេងទៀតគឺជាអាងហែលទឹករបស់បេក្ខជនដែលមានអនាគត។ ហើយខ្ញុំមិនចង់ធ្វើអ្វីដែលបន្ថយល្បឿននោះទេ។ ហើយខ្ញុំគិតថានោះគ្រាន់តែជាអ្វីដែលយើងចង់យកមកពិចារណា។ ហើយដោយគោរពតាម ប្រភេទនៃទិសដៅដែលស្រុកកំពុងទាក់ទងនឹងវិន័យរបស់សិស្សខ្ញុំសូមនិយាយថានេះគឺជាជំហរមួយដែលយើងនឹងធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយគោលការណ៍ដែលត្រូវបានតំណាងនៅក្នុងការស្តារឡើងវិញរបស់គណៈកម្មាធិការនេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងតួនាទីនេះនិងក្នុងតួនាទីនេះនៅពេលដែលវាត្រូវបានសាងសង់។

[Lungo-Koehn]: សមាជិកខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាអ្នកដទៃមានដៃរបស់ពួកគេឡើងប៉ុន្តែខ្ញុំមើលឃើញសមាជិក Ruseau ឥឡូវនេះ។ សមាជិក Ruseau ។

[Unidentified]: សូមអរគុណ។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ការវិភាគដ៏ល្អរបស់សមាជិកហ្គ្រេមរបស់សមាជិក។ ខ្ញុំបានអានរឿងនេះពីរដងហើយខ្ញុំមិនបានឃើញរបស់ទាំងនោះទេហើយខ្ញុំយល់ស្របនឹងរឿងទាំងអស់។ ខ្ញុំគិតថាការអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីយុត្តិធម៌ព្រហ្មទណ្ឌ បំណែកនៃលិខិតសម្គាល់។ ខ្ញុំប្រាកដជាឃើញចំណុចរបស់លោក Murphy អំពីការធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងទទួលបានអាងហែលទឹករបស់អ្នកអ្នកសំភាសន៍នឹងអាចទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះបុគ្គលិកសង្គមចិត្តវិទ្យាការប្រឹក្សាយោបល់ឬសញ្ញាប័ត្រអប់រំដែលមិនធ្វើឱ្យពួកគេក្លាយជាបេក្ខជនត្រឹមត្រូវ។ ហើយពួកគេអាចមានសញ្ញាបត្រទាំងនោះនិងបេក្ខជនអនុវត្តច្បាប់។ សញ្ញាប័ត្រអនុវត្តច្បាប់។ ខ្ញុំគិតថាផ្នែកមួយនៃការកាត់ទោសដែលសមាជិកហ្គ្រេមបាននិយាយថាពិតជាគួរឱ្យទាក់ទាញអារម្មណ៍បំផុតចំពោះខ្ញុំគឺការព្រួយបារម្ភសម្រាប់ការស្លៀកពាក់បង្អួច។ ហើយវាមិនសមហេតុផលក្នុងការអានលិខិតសម្គាល់ទាំងនេះហើយឃើញថាបានចុះបញ្ជីនៅទីនោះហើយដាក់វាប្រឆាំងនឹងការពិពណ៌នាការងារដែលនៅសល់។ ហើយនៅពេលអ្នកអានការពិពណ៌នាការងារដែលនៅសល់វាពិតជាមានអារម្មណ៍ថាមានការភ្ញាក់ផ្អើលបន្តិចដែលអ្នកណាម្នាក់មកពីការអនុវត្តច្បាប់នឹងក្លាយជាបេក្ខជនត្រឹមត្រូវ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំយល់ថាលោក Murphy បាននិយាយថាអ្នកដឹងទេថាមានមនុស្សដែលមានការអនុវត្តច្បាប់ជាច្រើនដែលមកពីវិធីសាស្រ្តយុត្តិធម៌ដែលបានស្តារហើយជាក់ស្តែងយើងចង់អនុវត្តនិងក្លាយជាផ្នែកមួយនៃអាងលើច្បាប់។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំនឹងគាំទ្រការដកវាចេញពីព្រោះ មួយផ្នែកដោយសារតែអារម្មណ៍នៃការនេះគឺគ្រាន់តែជាការស្លៀកពាក់បង្អួចមែនទេ? ប៉ុន្តែមានច្រើនទៀតដោយសារតែការប្រឆាំងនឹងការពិពណ៌នាការងារនៅសល់វាគឺជាអារម្មណ៍នៃអារម្មណ៍ចេញពីកន្លែង។ យ៉ាងហោចណាស់ពីន័យទូទៅរបស់អ្នកដឹងថាតើការអនុវត្តច្បាប់ណាដែលមានន័យថាមានរបស់ផ្សេងគ្នាចំពោះមនុស្សខុសគ្នា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាការអនុវត្តន៍ច្បាប់ដល់មនុស្សភាគច្រើនមិនរាប់បញ្ចូលអ្វីដែលត្រូវរៀបរាប់អំពីបញ្ជីឈ្មោះការងារនោះទេ។ ដូច្នេះហើយទើបខ្ញុំនឹងគាំទ្រការដកវាចេញ។

[Edouard-Vincent]: ខ្ញុំមានអាម៉ែនក្នុងការដកវាចេញពីព្រោះយើងក៏និយាយឬវាលដែលពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀតដែរ។ ដូច្នេះយើងពិតជាអាចដកចេញបានបន្ថែមចំណុចគ្រាប់កាំភ្លើងបន្ថែមអំពីបណ្តាញគាំទ្រ។ ហើយដាច់ខាតយើងពិតជានឹងមាន អ្នកណាដែលមានជំនាញភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងថ្មីនេះកំពុងធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយលោកស្រី។ Stacey Shulman និងរដ្ឋបាលផ្សេងទៀតដែលអាចនិយាយបានអ្នកដឹងទេទាំងនេះគឺជាធនធានគាំទ្រសមស្របមិនថាវាជាការប្រឹក្សាឬរបស់ផ្សេងទៀតដូចនោះទេដែលធ្វើការរួមគ្នាជាមួយក្រុម។ អ្នកដឹងទេដោយគ្រាន់តែយកមុំថ្មីហើយពិតជាព្យាយាមមើលការងារនេះពីកែវភ្នែកសកម្ម។

[Lungo-Koehn]: តើមានចលនាសម្រាប់ការយល់ព្រមដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មទេ? ចលនាដើម្បីអនុម័តថាបានធ្វើវិសោធនកម្ម។ ដោយសមាជិក Van Der Kloot ដែលបានលើកឡើងដោយ? ទីពីរ សមាជិកហ្គ្រាហាមហៅទូរស័ព្ទ? សមាជិក Kreatz? ត្រូវហើយ។

[McLaughlin]: សមាជិកហ្គ្រេម?

[Graham]: ត្រូវហើយ។

[McLaughlin]: សមាជិក McLaughlin, មែន។ សមាជិក MuKone?

[Unidentified]: ត្រូវហើយ។

[McLaughlin]: សមាជិក Ruseau? ត្រូវហើយ។ តើសមាជិកវ៉ាន់ឃឺឡូតទេ? ត្រូវហើយ។ អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn ។

[Lungo-Koehn]: បាទ / ចាស, ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ ក្រដាសឆ្លងកាត់។

[McLaughlin]: សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ លេខ 6 យើងមានអនុសាសន៍ឱ្យអនុម័តគោលដៅរបស់អគ្គនាយកសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2020-2021 ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Maurice Edward-Vincent ។

[Edouard-Vincent]: គ្រាន់តែបញ្ចាំងគោលដៅរបស់សាលារបស់ខ្ញុំដែលជាគោលដៅរបស់អគ្គនាយករបស់ខ្ញុំសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2021 ។ សូមរង់ចាំមួយភ្លែត។ សួស្តី។ ខ្ញុំមានសេចក្តីរីករាយក្នុងការបង្ហាញដល់អ្នកនូវគោលដៅរបស់ខ្ញុំសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សានេះឆ្នាំ 2020-2021 ។ ដូច្នេះគោលដៅធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងស្រុករបស់ខ្ញុំខ្ញុំចង់មានព្រះហឫទ័យដោយគ្រាន់តែនិយាយថា, ម្តងទៀត, ជាមួយនឹងការមកដល់នៃការរាតត្បាតមួយឆ្នាំមុន, សាលារដ្ឋ Medford ដែលជាស្រុកមួយ, យើងត្រូវតែផ្តោតលើការប្រឈមដែលបានបង្កើតឡើងដោយការរាតត្បាតដែលបានបង្កើតឡើងដោយការរាតត្បាតដែលបានបង្កើតឡើងដោយការរាតត្បាត។ ដូច្នេះក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការធ្វើផែនការសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2020-2021 ការរៀបចំទាំងនេះត្រូវបានសម្របសម្រួលយោងទៅតាមគោលដៅសំខាន់បីដែលជាសសរស្តម្ភនៃសុវត្ថិភាពនៃសុវត្ថិភាពសមធម៌និងភាពស្ថិតស្ថេរ។ គោលដៅដំបូងរបស់យើងក្រោមសុវត្ថិភាព គោលដៅរបស់យើងគឺអនុវត្តផែនការផ្លាស់ប្តូរឡើងវិញទូទាំងស្រុកដែលបានបំពេញសេចក្តីណែនាំរបស់មន្ទីរសុខាភិបាលសាធារណៈរដ្ឋម៉ាសាឈូសេតនិងផ្តល់ឱកាសរៀនសូត្រដោយផ្ទាល់សម្រាប់និស្សិតទាំងអស់ដែលបានជ្រើសរើសជម្រើសនោះ។ សកម្មភាពសំខាន់ៗមួយចំនួនដែលបានកើតឡើងដែលត្រូវបានតម្រឹមទៅនឹងសុវត្ថិភាព យើងបានបង្កើតផែនការកូនកាត់ដ៏ចម្លែកមួយដើម្បីសម្របខ្លួនបានប្រសើរជាងមុនទៅនឹងពិធីសារសុវត្ថិភាពក្នុងអគារនីមួយៗ។ សម្រាប់ដំណាក់កាលទី 1 យើងបានកំណត់គោលដៅនិស្សិតដែលងាយរងគ្រោះបំផុតរបស់យើងនៅក្នុងអគារ 4 ថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍។ តំណាក់កាលទី 2 កូនកាត់សម្រាប់សិស្សទាំងអស់ក្នុងថ្នាក់រៀនមុន K ដល់ 12 ។ យើងបានអនុម័តបញ្ជីត្រួតពិនិត្យសុវត្ថិភាពសុវត្ថិភាពអគារដើម្បីដោះស្រាយពិធីសារសុវត្ថិភាពរបស់យើងនិងការកសាងការត្រៀមខ្លួន។ បើកកម្មវិធីធ្វើតេស្តិ៍សម្រាប់ការធ្វើតេស្តិ៍នៅក្នុងសាលារៀនដោយសហការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ Tufts ចក្រភពអង់គ្លេស Amistrong សម្រាប់និស្សិតនិងបុគ្គលិកទាំងអស់របស់យើងនៅដើមឆ្នាំសិក្សា។ យើងកំពុងស្ថិតនៅក្នុងដំណើរការនៃការផ្តល់នូវការធ្វើតេស្តិ៍យ៉ាងលឿន Abbott CovID-19 គ្រប់គ្រងដោយការធ្វើតេស្តិ៍របស់សាលា។ យើងបានបង្កើតពិធីសារនិងនីតិវិធីសម្រាប់ទំនាក់ទំនងតាមដានបុគ្គលិកនិងនិស្សិតដែលធ្វើតេស្តវិជ្ជមានជាមួយនឹង Covid-19 ។ ហើយយើងបានអភិវឌ្ឍ MOA មួយ ជាមួយនឹងអង្គភាពចរចាសមូហភាពទាំងអស់ទាក់ទងនឹងការបើកលក្ខខណ្ឌការងារ។ អ្នកទាំងអស់គ្នាបានធ្លាក់នៅក្រោមឆ័ត្រសុវត្ថិភាព។ ក្រោមប្រភេទនៃភាគហ៊ុនដើម្បីផ្តល់ឱ្យសិស្សទាំងអស់នូវការទទួលបានឱកាសស្រុកដើម្បីធានាបាននូវភាពជោគជ័យរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។ យើងផ្តល់ជូននិស្សិតទាំងអស់នូវឧបករណ៍ពីមួយទៅមួយដើម្បីឱ្យពួកគេចូលរួមក្នុងការរៀនសូត្រតាមអ៊ិនធរណេត។ នៅផ្ទះនិងនៅសាលារៀន។ សម្រាប់ក្រុមគ្រួសារមួយចំនួនរបស់យើងដែលងាយរងគ្រោះបំផុតយើងបានផ្តល់ពិន្ទុអ៊ិនធឺណិតតាមផ្ទះដល់សិស្សដែលត្រូវការវា។ ការអនុវត្តការអនុវត្តការជួលដែលមានភាពប្រសើរឡើងជាមួយនឹងភាពខុសគ្នានៃការមានការពិចារណាខ្ពស់។ យើងផ្តល់អាទិភាពដល់និស្សិតដែលងាយរងគ្រោះបំផុតរបស់យើង។ យើងបានផ្តល់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈដែលបង្កើនសមត្ថភាពអប់រំនិងសមត្ថភាពវប្បធម៌របស់អ្នកគ្រប់គ្រងនិងជំរុញវិធីសាស្រ្តប្រឆាំងនឹងការរើសអើងប្រកាន់ជាតិសាសន៍ចំពោះការអប់រំ។ ដើម្បីពិនិត្យមើលកម្មវិធីសិក្សាបច្ចុប្បន្ន K-12 ដើម្បីធានាបាននូវការតំណាងប្រកបដោយតុល្យភាពនៃសាវតានិងសមត្ថភាពផ្សេងៗគ្នា។ បានបង្កើតក្រុមការងារសមធម៌នៃជាតិសាសន៍។ ហើយដើម្បីឱ្យមានរចនាសម្ព័ន្ធគាំទ្រដើម្បីជួយដល់តម្រូវការរៀនសូត្រអារម្មណ៍ក្នុងសង្គមក្នុងការឆ្លើយតបចំពោះការប៉ះទង្គិចផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស។ នៅក្រោមឆ័ត្រនៃភាពស្ថិតស្ថេរ យើងចង់រៀបចំនិស្សិតរៀបចំនាយកសាលានិងអ្នកដឹកនាំស្រុករបស់យើងសម្រាប់ការណែនាំពីចម្ងាយនិងកូនកាត់ដោយការអភិវឌ្ឍភាសាទូទៅនិងការប្រព្រឹត្ដទូទៅដែលធានាថាសិស្សដែលនៅឆ្ងាយនិងកូនកាត់ទាំងអស់មានលទ្ធភាពទទួលបានការណែនាំដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍក្របខ័ណ្ឌថាមវន្តដើម្បីទទួលយកម៉ូឌែលថ្មីនៃការរៀនសូត្រសម្រាប់ទាំងមនុស្សតែម្នាក់, កូនកាត់និងពីចម្ងាយ។ បង្កើតឯកសារដែលលម្អិតការរំពឹងទុកសម្រាប់គ្រូនិស្សិតនិងក្រុមគ្រួសារ។ បង្កើតបណ្ឌិត្យសភាពីចម្ងាយនៅកម្រិតបឋម។ រចនាសមធម៌កូនកាត់និងកាលវិភាគពីចម្ងាយ។ បង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់ការរៀនសូត្រដែលធ្វើសមកាលកម្មនិងមេរៀនអសមកាល។ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពមគ្គុទ្ទេសក៍កម្មវិធីសិក្សា។ ផ្តល់កម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈលើការបង្រៀនពីចម្ងាយ។ ផ្តល់ឱ្យគ្រូនូវឧបករណ៍ដែលធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវពីចម្ងាយនិងដោយផ្ទាល់។ MacBook, មីក្រូហ្វូននិងវិបខេម។ ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវបញ្ហាផ្លូវដែកតាមអ៊ិនធរណេតនៅក្នុងអគារសិក្សានិងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវអាជ្ញាប័ណ្ណពង្រីកសម្រាប់ការចូលមើលគ្រូកាន់តែប្រសើរ។ គោលដៅរៀនសូត្ររបស់សិស្សខ្ញុំម្តងទៀតជាមួយនឹងការផ្តោតលើការបន្តនៃគណិតវិទ្យាបឋមធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវលទ្ធផលនៃភាពសមិទ្ធិផលគណិតវិទ្យាដោយគ្រូកាន់តែស៊ីជម្រៅនិងចំណេះដឹងសំខាន់អំពីគណិតវិទ្យា។ សកម្មភាពសំខាន់ៗរបស់ខ្ញុំគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍនិងការអនុវត្តកម្មវិធីគណិតវិទ្យាបេក្ខនារីដែលមានប្រសិទ្ធិភាព។ ធ្វើការរៀនគណិតវិទ្យានិម្មិតដើរទូទាំងស្រុកដោយមានពិធីសារដែលបានកែប្រែដើម្បីបញ្ចូលសកម្មភាពស្នូលទាំង 5 ក្នុងគណិតវិទ្យាមួយទៅ 2 ដងក្នុងមួយឆ្នាំ។ ធានាការអនុវត្តជាប់លាប់នៃការរំពឹងទុក ឆ្នាំ 2015 ដែលជាកម្មវិធីសិក្សាបច្ចុប្បន្នដែលយើងកំពុងប្រើហើយមគ្គុទ្ទេសក៍គណិតវិទ្យាដែលបានកែប្រែសម្រាប់រយៈពេលនៅសល់នៃឆ្នាំសិក្សា 20 ដល់ 21 ។ រក្សាភាពជាដៃគូរបស់យើងជាមួយសាកលវិទ្យាល័យឡេលេ។ ហើយស្ថិតនៅក្រោមគោលដៅរៀនសូត្ររបស់សិស្សរបស់យើងខ្ញុំចង់កត់សំគាល់ថាការកត់ចំណាំគោល។ នោះដោយសារតែជំងឺរាតត្បាតគ្មានការវាយតម្លៃ MCAS ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅរដូវផ្ការីកឆ្នាំ 2020 ។ ហើយក៏មិនមានការវាយតម្លៃនៅចុងឆ្នាំនេះដែរដែលគ្រប់គ្រងនៅកម្រិតបឋម។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងទទួលយកទិន្នន័យគោលនៅចុងឆ្នាំនេះពីឆ្នាំសិក្សានេះហើយកំណត់តំបន់ជាក់លាក់នៃតម្រូវការសម្រាប់និស្សិតបឋមរបស់យើង។ ការវិភាគនេះនឹងធ្វើឡើងក្នុងរដូវក្តៅដើម្បីជូនដំណឹងដល់ឆ្នាំសិក្សា 21-22 ។ លើសពីនេះទៀត, ដោយសារតែជំងឺរាតត្បាត, ទិន្នន័យត្រឹមត្រូវដែលពិបាក, ពិបាកក្នុងការទទួលបានព្រោះវាត្រូវបានរំខានពីរដង។ ឆ្នាំនេះទោះបីជានិស្សិតនឹងធ្វើការវាយតម្លៃ MCAS ក៏ដោយ វាត្រូវបានគេគ្រោងនឹងធ្វើជាការវាយតម្លៃ MCAS ដែលបានកែប្រែហើយវាអាចត្រូវបានគ្រប់គ្រង។ យើងមិនច្បាស់ទេថាតើការណែនាំនោះនឹងផ្លាស់ប្តូរ។ ហើយដូច្នេះហើយទើបខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យអនុសាសន៍នេះដើម្បីប្រើគណិតវិទ្យាចុងឆ្នាំរបស់យើង។ ជាព័ត៌មានសំខាន់មួយដើម្បីជូនដំណឹងដល់យើងដែលនិស្សិតរបស់យើងបច្ចុប្បន្នមាន។ ចុងក្រោយសម្រាប់គោលដៅអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈក្រោមអិនស៊ីអេសភីដែលជាកម្មវិធីផ្តល់ជូនថ្មីរបស់អគ្គនាយកថ្មីខ្ញុំបច្ចុប្បន្នជាឆ្នាំទី 3 នៃកម្មវិធីនេះ។ បន្ថែមលើការចូលរួមគ្រប់វគ្គពង្រីកប្រចាំខែទាំងអស់ ដោយសារតែជំងឺរាតត្បាតមិនមានវគ្គដោយផ្ទាល់ទេ។ ខ្ញុំពិតជាចូលរួមវគ្គពង្រីកប្រចាំខែ។ យើងផងដែរ NISP បានចាប់ផ្តើមវគ្គសម្ព័ន្ធភាពរបស់ក្រុមសម្ព័ន្ធភាព។ ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងចូលរួមវគ្គក្រុម Allinal ដែលពិភាក្សាអំពីបញ្ហានៃភាគហ៊ុន។ ដូច្នេះឥឡូវនេះខ្ញុំកំពុងចូលរួមកិច្ចប្រជុំពីរក្នុងមួយខែដោយបំពេញរាល់កិច្ចការដែលបានស្នើសុំទាំងអស់ ខ្ញុំកំពុងបន្តធ្វើការសហការជាមួយគ្រូបង្វឹករបស់ខ្ញុំលោក Carla Bair ហើយលទ្ធផលនៃកម្មវិធី NSUP នឹងបញ្ចប់ផែនការយុទ្ធសាស្ត្រស្រុកពីព្រោះឥឡូវនេះវាកំពុងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពព្រាងបច្ចុប្បន្នរបស់ខ្លួនបច្ចុប្បន្ន។ ហើយទាំងនោះគឺជាគោលដៅរបស់ខ្ញុំសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2020-2021 ។

[Lungo-Koehn]: លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent វាមិនមែនជាគោលដៅសម្រាប់ឆ្នាំនេះចាំបាច់ទេប៉ុន្តែដើម្បីចាប់ផ្តើមការសន្ទនាទាក់ទងនឹងការនាំកូន ៗ របស់យើងទៅសាលារៀនវិញក្នុងល្បឿនធម្មតានៅខែកញ្ញា។ តើវាត្រូវបានពិភាក្សាហើយវាគួរតែជាផ្នែកមួយនៃគោលដៅរបស់អ្នកដែលបានធ្វើការជាមួយសហជីពទាំងអស់ដើម្បីព្យាយាមត្រឡប់ទៅកាលវិភាគធម្មតាវិញនៅខែកញ្ញា?

[Edouard-Vincent]: យើងប្រាកដណាស់នៅកម្រិតការិយាល័យកណ្តាលដោយធ្វើការជាមួយក្រុមអ្នកដឹកនាំបានចាប់ផ្តើមការសន្ទនាបឋមរួចហើយ។ យើងចង់ចម្លងមិនសំរួលទេប៉ុន្តែជាម៉ូតស្រដៀងគ្នាក្នុងការចូលរួមពីអ្នកពាក់ព័ន្ធសហគមន៍និងក្រុមគ្រួសាររដ្ឋបាលរដ្ឋបាលសហគមន៍ទាំងអស់គ្រូបង្រៀនគ្រូអំពី ត្រៀមសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 21, 22 ។ នោះពិតជាអ្វីដែលនឹងមានហើយនៅពេលដែលយើងធ្វើកិច្ចការនោះយើងនឹងបន្តពិនិត្យមើលសុវត្ថិភាព, សមធម៌និងភាពស្ថិតស្ថេរ។ ហើយដោយមានការពិតដែលថាវ៉ាក់សាំងដំណាក់កាលពីរនៅចន្លោះខែកុម្ភៈនិងមីនាអ្នកអប់រំមានឱកាស ចាក់វ៉ាក់សាំង។ ខ្ញុំគិតថានោះជាការប្រសើរណាស់អ្នកដឹងថាការធូរស្បើយ។ យើងមិនទាន់ដឹងថាទិន្នន័យនេះនឹងទៅជានិស្សិតទេ។ ដូច្នេះហើយយើងនៅតែព្យាយាមធ្វើអ្នកដឹងហើយស្វែងរកអ្វីដែលនឹងមើលទៅ។ ខ្ញុំដឹងហើយខ្ញុំបាន heard ដូច្នេះ អ្នកដឹងទេប្រហែលជានិស្សិត 12 ហើយលើសនេះដែលអាចទទួលបានការចាក់វ៉ាក់សាំងបានប៉ុន្តែយើងមិនប្រាកដថាមានដំណាក់កាលទាំងអស់ខុសគ្នានៅឡើយទេ។ យើងប្រហែលជាមិនស្តាប់ព័ត៌មាននៅឡើយទេអំពីការចាក់វ៉ាក់សាំងនិស្សិតរហូតដល់យើងខិតទៅជិតរដូវក្តៅ។ ប៉ុន្តែនោះពិតជាដំណើរការដែលយើងប្តេជ្ញាធ្វើ។ ធ្វើសហការនិងតម្លាភាពជាមួយគណៈកម្មាធិការហើយអ្នកស្គាល់សហគមន៍។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សមាជិក McLaughlin ។

[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ សូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះលោក Edouard-Vincent សម្រាប់ការបង្ហាញគោលដៅទាំងនេះហើយខ្ញុំពិតជាចង់ដឹងថាមើលទៅហាក់ដូចជាមានភាពល្អប្រសើរឆ្ពោះទៅរកភាគហ៊ុននិងទិដ្ឋភាពនិង ខ្លះនៃ ... ធាតុដែលអ្នកបានលើកឡើង។ ខ្ញុំឆ្ងល់ខ្ញុំដឹងថាយើងមានវានៅលើរបៀបវារៈក្នុងការបោះឆ្នោតលើគោលដៅទាំងនេះនៅយប់នេះ។ ហើយខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើវាអាចទទួលយកបានទេថាអ្នកនិងមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំប្រសិនបើយើងអាចរំលាយរឿងនេះហើយបោះឆ្នោតលើពួកគេនៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាអ្នកដឹងហើយថាវាមាន 10 ក្នុងចំណោមប្រាំបួនហើយប្រភេទនេះគឺជាការបញ្ចប់នៃការប្រជុំវាបន្តិចវាមានច្រើនណាស់ដែលត្រូវបានកំណត់យ៉ាងខ្លាំងនៅចំណុចនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងស្នើសុំដោយគោរពប្រសិនបើយើងអាចបោះឆ្នោតលើរបស់ទាំងនេះសម្រាប់វគ្គបន្ទាប់។

[Lungo-Koehn]: មិនអីទេ។ យើងអាចផ្តល់ភាពកក់ក្តៅចលនានោះប្រហែលជាបន្ទាប់ពីសំណួរ។ ស្តាប់មើលទៅដូចជាគំនិតល្អ។ សមាជិកហ្គ្រេម។

[Graham]: អ៊ុំ។ សូមអរគុណសម្រាប់រឿងនេះ។ អ៊ុំនៅពេលដែលខ្ញុំកំពុងរំលាយនេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមានគំនិតពីរបីនាក់ដែលរមៀលតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេ សម្រាប់គោលបំណងនិងគោលបំណងទាំងអស់អនុវត្តលើ។ ដូច្នេះវាមានភាពឆ្គាំឆ្គងបន្តិចក្នុងការនិយាយអំពីគោលដៅឥឡូវនេះដោយសារតែអ្វីដែលពួកគេអាចមាន, មានពេលវេលាតិចតួចណាស់ដែលត្រូវប្រតិបត្តិលើពួកគេលើកលែងតែអ្នកបានធ្វើរឿងរួចហើយ។ ហើយបន្ទាប់មកវាមើលទៅដូចជាយើងកំពុងតែនិយាយថាត្រូវនឹងអ្វីដែលអ្នកបានធ្វើរួចរាល់ហើយ។ ដូច្នេះពេលវេលានៃការសន្ទនានេះគឺចំលែកបន្តិច។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាមានរឿងជាច្រើនដែលមាន គ្រាន់តែជាពេលវេលាដ៏ច្រើននៃពេលវេលាដែលមានផែនការទូទាំងស្រុកដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់យើងប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ឃើញយើងគិតអំពីអ្វីដែលយើងមាននៅក្នុងឆ្នាំសិក្សានេះដែលនឹងត្រូវបានរៀបចំជាងនៅខែសីហាឆ្នាំក្រោយសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សានៅឆ្នាំក្រោយ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ឃើញអ្វីដែលបានបន្ថែមដែលកំពុងរកមើលទៅមុខដែលមិនទាន់ត្រូវបានសម្រេចហើយ ខ្ញុំមិនណែនាំថាយើងបានតម្រៀបប្រអប់និងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមានរួចហើយព្រោះខ្ញុំដឹងថាវាជាប្រភេទនៃការវិវឌ្ឍន៍ថេរគ្មានការខ្វះខាតការងារទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែគិតអំពីអ្វីមួយនៅទីនោះ។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំគិតថារឿងមួយទៀតដែលជាប្រភេទនៃការផ្តួលនៅលើក្បាលរបស់ខ្ញុំគឺនៅពេលដែលខ្ញុំគិតអំពីគណិតវិទ្យាខ្ញុំគ្រាន់តែមានសំណួរពិតមួយចំនួនអំពី ការបន្តលទ្ធភាពនៃការធ្វើឱ្យមានគោលដៅយ៉ាងទូលំទូលាយនៅតាមមណ្ឌលរបស់យើងខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំគិតអំពីកន្លែងដែលយើងនៅពេលនេះដូចជាយើងមានកម្មវិធីសិក្សាគណិតវិទ្យាសាលាបឋមសិក្សា។ យើងកំពុងពិចារណាជំនួសអ្នកដែលអ្នកដឹងដោយគណនីជាច្រើនមិនដំណើរការទេ។ ហើយនៅឡើយទេយើងរំពឹងថានឹងមានការផ្លាស់ប្តូរម៉ូដទាន់សម័យមួយចំនួនហើយខ្ញុំមិនគិតថាវាអាចទៅរួចទេដូចជាមានដូចជាមានវាមិនមានចំណេញគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការញ៉ាំប្រព័ន្ធដោយគ្មានការគាំទ្រគ្រឹះដែលយើងព្យាយាមទៅ។ យើងមានរឿងនេះហើយយើងតែងតែប្រើ MCAs ជាឧបករណ៍វាយតម្លៃមួយក្នុងការតម្រៀបបរិមាណនេះ។ ហើយខ្ញុំគិតថាចំណុចនៃគោលដៅនេះគឺថាវាមានលទ្ធភាពហើយនោះវានឹងក្លាយជាការប្រកួតប្រជែងជាទូទៅនៅឆ្នាំនេះដោយសារតែកន្លែងដែលយើងនៅ។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំគិតអំពីអក្ខរកម្មហើយខ្ញុំគិតអំពីការពិតដែលថាយើងបានធ្វើការវាយតម្លៃនៅក្នុងចន្លោះអក្ខរកម្ម សម្រាប់ឆ្នាំមុនហើយបន្ទាប់មកបន្តចូលឆ្នាំនេះ។ វាមិនមានប្រភេទថាមពលឬរុំឡើងនៅក្នុងនោះទេនោះ MCAS ធ្វើ។ ដូច្នេះប្រជាជនមានអារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់អំពី MCAs នៅឆ្នាំនេះ។ ដូច្នេះបើទោះបីជាវាទៅក៏ដោយអ្វីដែលទិន្នន័យនឹងប្រាប់យើងខ្ញុំគិតថាបានធ្វើឱ្យមានសំណួរនិងជជែកវែកញែក។ ប៉ុន្តែការវាយតម្លៃអក្ខរកម្មដំបូងដែលដូចជាខ្ញុំមិនបាន heard មនុស្សដែលប្រឆាំងនឹង ការវាយតំលៃអក្ខរកម្មដែលយើងកំពុងធ្វើសម្រាប់អ្នកសិក្សាវ័យក្មេងរបស់យើងមួយចំនួន។ ហើយខ្ញុំគិតអំពីអ្នកដឹងទេនៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីប្រសិទ្ធភាពទូទាំងស្រុកនៅពេលយើងនិយាយអំពីនិស្សិតដែលត្រូវការការគាំទ្រពីស្រុកមិនត្រឹមតែនៅសម័យនោះប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែជាហេតុផលដែលពួកគេត្រូវការ គាំទ្រឬតើអក្ខរកម្មដែលជាប្រភេទនៃមូលដ្ឋាននៃការតស៊ូរបស់យើងទេ? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាបាននិយាយថាវាគឺជាចុងបញ្ចប់នៃខែមករានិងប្រភេទនៃការផ្លាស់ប្តូរឧបករណ៍ផ្តោតអារម្មណ៍គឺមានបញ្ហាក្នុងការធ្វើនៅពេលនេះក្នុងមួយឆ្នាំប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចទ្រទ្រង់ខ្លួនឯងថាជាការគាំទ្រទំនើបក្នុងការបន្តទៅមុខទៀតទេ គណិតវិទ្យា McAS បានដឹងថាគ្រឹះគឺប្រភេទមិនមែនជាកន្លែងដែលវាចាំបាច់ត្រូវជួយឱ្យយើងនៅទីនោះហើយដោយដឹងថាយើងមានតម្រូវការបែបនេះដែលត្រូវការពីទស្សនៈអក្សរសាស្ត្រ។ ដូច្នេះខ្ញុំក៏ពេញចិត្តនឹងការមិនបោះឆ្នោតនៅយប់នេះដែរព្រោះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានជម្លោះយ៉ាងខ្លាំងអំពីកន្លែងដែលវាជាប្រភេទដែលខ្ញុំចង់ឃើញយើង។

[Edouard-Vincent]: ដូច្នេះអ្វីតែមួយគត់ដែលខ្ញុំចង់និយាយឆ្លើយតបទៅនឹងការឆ្លើយតបនេះគឺជាពិសេសនៅពេលដែលអ្នកកំពុងមើលទិន្នន័យវាមានគម្លាតយ៉ាងច្បាស់រវាងគណិតវិទ្យានិងអក្ខរកម្ម។ វាមិនមែនថាខ្ញុំកំពុងផ្តល់អាទិភាពដល់តំបន់មាតិកាមួយក្រៅពីការលូតលាស់របស់អ្នកទេប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យមានកំណើនប្រសិនបើមានការលូតលាស់កំពុងកើតឡើងអ្នកត្រូវមានលទ្ធភាពនៅជាប់នឹងអ្វីមួយ។ ចាប់ពីពេលដែលក្រឡេកមើលការបង្រៀនគណិតវិទ្យាចាប់ពីឆ្នាំមួយនៅពេលដែលជុំកំពុងកើតឡើងដោយប្រើសកម្មភាពស្នូល ហើយព្យាយាមនៅជាមួយការងារដែលយើងបានធ្វើ។ យើងមានទិន្នន័យនៃបន្ទប់ដែលយើងបានទៅទស្សនា។ ទោះបីជាឥឡូវនេះយើងស្ថិតនៅលើលក្ខខណ្ឌដ៏ចង្អៀតទាំងនេះក៏ដោយក៏មគ្គុទេសក៍ដែលបានកែប្រែដោយប្រើពិធីសារដែលកំពុងពិនិត្យមើលមាតិកាដដែលថាមានទិន្នន័យមួយចំនួនទាក់ទងនឹងវឌ្ឍនភាពនិងការងារដែលកំពុងកើតឡើង។ តាមរយៈការក្រឡេកមើលទិន្នន័យទោះបីជាវាជាទិន្នន័យខុសគ្នាក៏ដោយយ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំអាចភ្ជាប់វាហើយភ្ជាប់វាទៅនឹងអ្វីដែលកំពុងធ្វើនៅឆ្នាំមុន។ អក្ខរកម្មពិតជាមានអាទិភាពផងដែរ។ វាមិនមែនថាយើងមិនផ្តល់អាទិភាពអក្ខរកម្មទេ ប៉ុន្តែការងារទាំងអស់ដែលបានកើតឡើងដូច្នេះរហូតមកដល់ពេលនេះការផ្តោតសំខាន់គឺការផ្លាស់ប្តូរអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងក្នុងគណិតវិទ្យា។ ហើយយើងអាចមើលឃើញការផ្លាស់ប្តូរដោយបង្រៀនហើយឃើញថាម្ជុលបានចាប់ផ្តើមផ្លាស់ទី។ ហើយម្ជុលបានធ្វើចលនាទាក់ទងនឹងការណែនាំគណិតវិទ្យា។ ខ្ញុំអាចមើលឃើញខ្លួនឯងទោះបីខ្ញុំបាននិយាយថាខ្ញុំចង់មើលទិន្នន័យគណិតវិទ្យានៅឆ្នាំនេះដើម្បីជួយជូនដំណឹងអំពីអ្វីដែលនឹងកើតឡើងនៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា 21, 22 គោលដៅសម្រាប់ការសិក្សាឆ្នាំ 21, 22 ដែលអាចជាឱកាសស្អាតមួយដែលជាឱកាសស្អាតមួយដែលត្រូវបានគេនិយាយថាយើងនឹងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរមួយហើយធ្វើការផ្លាស់ប្តូរការណែនាំនៅចំណុចនោះនៅក្នុងពេលវេលា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែមានអារម្មណ៍ថាការវិនិយោគនិងចំនួនពេលវេលាដែលបានចូលទៅក្នុងគណិតវិទ្យាខ្ញុំត្រូវបន្តមើលឃើញថាមានការងារធ្វើ។ ហើយទោះបីជាយើងកំពុងស្ថិតនៅលើសេចក្តីណែនាំអំពីកាលវិភាគរបស់ក្រមឥដ្ឋនៅតែកំពុងកើតឡើងក៏ដោយ។ ហើយខ្ញុំចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យមើលកន្លែងដែលមានទិន្នន័យនោះចុះចត។ នៅចុងឆ្នាំនេះតើយើងចុះចតនៅកន្លែងណាពីព្រោះក្នុងគោលបំណងដើម្បីធ្វើការសំរេចចិត្តលើសេចក្តីសម្រេច។ អ្នកត្រូវតែមានអ្វីដែលត្រូវមើលហើយកន្លែងដែលយើងនៅអតីតកាល។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតដែលខ្ញុំបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថាវាមានរយៈពេលពីរឆ្នាំដែលត្រូវបានរំខានពីទិន្នន័យដែលរំខាន។ ខ្ញុំលែងអាចប្រើ MCAs ក្នុងមួយសែរក្នុងមួយសែរព្រោះសូម្បីតែ MCAS ដែលនឹងត្រូវគ្រប់គ្រងនៅឆ្នាំនេះ នឹងត្រូវបានកែប្រែ។ យ៉ាងហោចណាស់នោះគឺជាព័ត៌មានដែលយើងកំពុងទទួលបានថាវានឹងមិនមែនជាអ្វីដែលបានផ្តល់ឱ្យកាលពីអតីតកាលទេ។ ដូច្នេះវាជាការវាយតម្លៃខុសគ្នាប៉ុន្តែតាមទស្សនវិស័យផ្ទៃក្នុងនៅក្នុងផ្ទះយើងអាចមើលទិន្នន័យផ្ទៃក្នុងរបស់យើងផ្ទាល់ហើយប្រើវាជាចំណុចលោតដើម្បីជូនដំណឹងបន្ថែមទៀតនូវការផ្លាស់ប្តូរការណែនាំបន្ថែមទៀតដែលយើងត្រូវការធ្វើជាស្រុក។

[Graham]: មែនហើយដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយខ្ញុំទទួលស្គាល់ថាវាជាការអនុវត្តន៍នៅខែកុម្ភៈហើយឥឡូវនេះគឺជាពេលវេលាអយុត្តិធម៌ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរគោលដៅ។ ដូច្នេះខ្ញុំទទួលបាននោះ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាដូចជាការខកចិត្តទូទៅដែលយើងមាននៅក្នុងស្ថានភាពនេះដែលយើងមិនមានសមត្ថភាពក្នុងការពិភាក្សាគោលដៅពិតប្រាកដទេពីព្រោះយើងមិនអាចធ្វើបាន។ ប៉ុន្តែបាននិយាយថាខ្ញុំគិត អ្នកដឹងទេនៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីរឿងមួយចំនួនដែលកំពុងកើតឡើងរវាងពេលនេះនិងចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំពិតជាកំពុងគិតអំពីរបៀបដែលយើងនឹងវាយតម្លៃ ផលប៉ះពាល់នៃរយៈពេលពីរឆ្នាំចុងក្រោយនេះនៅលើនិស្សិតរបស់យើងដូច្នេះនៅឆ្នាំក្រោយយើងបានត្រៀមខ្លួនដើម្បីចាត់វិធានការចាត់វិធានការគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់ឃើញនៅទីនោះ។ ហើយខ្ញុំមិនអាចយល់ស្របថារាល់ការគាំទ្រដែលខ្ញុំមានសម្រាប់ការមិនផ្តល់អាទិភាពអក្ខរកម្មដែលជាផ្នែកមួយនៃគោលដៅរបស់អ្នកដែលចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំក្រោយក្នុងអប្បបរមា។ ដូច្នេះខ្ញុំទើបតែ ខ្ញុំមិនអីទេប្រសិនបើមានគ្រាប់បាល់លើសពីមួយប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតថាយើងអាចឆ្លងកាត់អក្ខរកម្មបានយូរពេកសម្រាប់ហេតុផលជាច្រើន។ ដូច្នេះហើយខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើយើងពិតជាគិតអំពីរបៀបដែលក្មេងនោះនឹងត្រូវបានទុកចោលនៅក្នុងរឿងទាំងអស់នេះខ្ញុំពិតជាព្រួយបារម្ភអំពីអ្នកសិក្សាវ័យក្មេងទាំងនោះនិងអ្នក, អ្នកដឹង, បង្រៀនបង្រៀនអក្ខរកម្មរយៈពេលពីរថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍មួយដងក្នុងមួយសប្តាហ៍និងលើសពង្រីក។ ហើយវាមិនគួរឱ្យជឿទេ វាពិតជាលំបាកណាស់ហើយខ្ញុំនឹងជម្រុញអ្នកទាំងអស់គ្នាលើអ្វីដែលវិធានការទាំងនោះមាននិងម៉ែត្រគឺជាកន្លែងដែលយើងនៅពេលនេះប៉ុន្តែវាជាអ្វីដែលការគិតរបស់ខ្ញុំឥឡូវនេះប៉ុន្តែខ្ញុំគាំទ្រយើងឡើងវិញនៅពេលក្រោយ។

[Lungo-Koehn]: សមាជិក Ruseau ។

[Ruseau]: សូមអរគុណច្រើន។ ហើយខ្ញុំយល់ព្រមជាមួយសមាជិកដទៃទៀតដែលបាននិយាយអំពីមូលប្បទានប័ត្រ។ ខ្ញុំពិតជាត្រូវនិយាយថាចាំថាតើយើងកំពុងធ្វើអ្វីមួយសម្រាប់ឆ្នាំណា? វាមានភាពឆ្គាំឆ្គងក្នុងការនិយាយអំពីគោលដៅមួយឆ្នាំដែលមានជាងពាក់កណ្តាល។ ប៉ុន្តែដូច្នេះអ្នកដឹងទេក្នុងការកំណត់គោលដៅចុងក្រោយដែលយើងមានដែលបានកើតឡើងពីមុនដូច្នេះខ្ញុំមិនអាចសូម្បីតែចងចាំនៅពេលនោះ។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំបានបង្ហាញថាយើងបានគិតថាខណៈដែលគណិតវិទ្យាមានសារៈសំខាន់ណាស់ខ្ញុំគិតថាអក្ខរកម្មគួរតែជាគោលដៅចម្បង។ ខ្ញុំបានរំ, កខ្ញុំទុកបញ្ជីខ្លីនៃ 10 យ៉ាងដែលត្រូវព្យាយាមចងចាំនៅក្នុងការប្រជុំរបស់ខ្ញុំ។ ហើយមួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺច្បាប់របស់ Campbell ដែលជាអ្វីដែលអ្នកវាស់គឺជាអ្វីដែលនឹងទទួលបានការផ្តោតអារម្មណ៍របស់អ្នកដែលត្រូវបានវាស់។ យើងអាចនិយាយបានថាយើងមានអាទិភាពមួយចំនួនមួយប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងក្រឡេកមើលនិងវាស់វែងនៅលើពួកគេមួយក្នុងចំណោមនោះយើងពិតជាមានតែមួយប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមជម្រុញឱ្យអ្នកអគ្គនាយកដ្ឋានពិចារណាថានៅពេលយើងធ្វើគោលដៅសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2021-2022 ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំនឹងជំរុញឱ្យមានអក្ខរកម្មក៏ដូចជាអ្វីក៏ដោយគ្មានអ្វីទាំងអស់នេះមិនមានសេរីភាពទេ។ ខ្ញុំសន្មតថាប្រសិនបើយើងមិនត្រូវការអ្វីទាំងអស់សម្រាប់ស្រុកទាំងអស់នោះយើងនឹងមាន 100% នៃការអានកុមារនៅថ្នាក់ទី 3 ហើយយើងនឹងមិននិយាយអំពីវាទេ។ នៅពេលដែលយើងកំពុងពិភាក្សាអំពីថវិកាខ្ញុំដឹងថាវាជារឿងចម្លែកមួយ។ ដូចយើងមិនបានកំណត់គោលដៅសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយទេ។ ដូច្នេះថវិកាសម្រាប់គោលដៅដែលយើងអាចកំណត់ហើយអ្នកអាចយល់ព្រមនៅពេលក្រោយវាស្តាប់ទៅមិនទៀងទាត់បន្តិចបន្តួចទេ។ ហើយខ្ញុំមិនប្រាកដថាមនុស្សដែលបង្កើតប្រព័ន្ធគោលដៅថ្មីបានគិតថាតាមរយៈនោះទេ។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើមានការចំណាយច្រើនក្នុងការកាត់បន្ថយការកើនឡើងនៃអក្ខរកម្មដែលថាវាល្អបំផុតដែលយើងបានកំណត់គោលដៅសម្រាប់ខែកក្កដាហើយអ្នកមិនចាំបាច់អនុវត្តវារហូតដល់ឆ្នាំបន្ទាប់ដោយសារតែនោះនឹងមិនធ្វើឱ្យមានលទ្ធភាពប្រជុំនឹងគោលដៅរបស់អ្នកទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងជម្រុញអ្នកឱ្យខ្ញុំខ្ញុំមិនដឹងថាអ្នកណានឹងធ្វើរឿងនេះទេប៉ុន្តែ តាមពិតគិតអំពីរឿងខ្លះនៅពេលធ្វើថវិកា។ ហើយខ្ញុំមិនមែនជាអ្នកឯកទេសអក្ខរកម្មទេខ្ញុំមិនដឹងថាថ្លៃដើមប៉ុន្មានដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការបណ្តុះបណ្តាលនិងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមនិងសំភារៈនិងអ្នកឯកទេសណាមួយឡើយ។ ប៉ុន្តែវាជាការព្រួយបារម្ភដែលខ្ញុំមាននោះប្រសិនបើយើងកំណត់គោលដៅណាមួយសម្រាប់អក្ខរកម្មនៅឆ្នាំក្រោយនោះគឺវាថែមទាំងអាចទទួលបានទៀតផងប្រសិនបើគ្មានលុយធ្វើវា? ខ្ញុំក៏គាំទ្រការទទួលយកក្រដាសនេះហើយធ្វើចលនាវាទៅប្រជុំបន្ទាប់ដូច្នេះយើងអាចរំលាយវាបាន។ សូមអរគុណ។

[Van der Kloot]: សមាជិក WAN de Kloot? បាទ / ចាសខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការនិយាយចាប់តាំងពីមិត្តរួមការងារពីរនាក់របស់ខ្ញុំបានលើកឡើងថាយើងមានរយៈពេលយឺតចូលឆ្នាំក្នុងឆ្នាំនៃការកំណត់គោលដៅទាំងនេះ ត្រូវបានគេនិយាយថាយើងនៅឆ្ងាយណាស់ពីព្រោះមានការរាតត្បាតនិងអ្នកដំណើរកំពុងធ្វើការដូចយើងជាច្រើនដែលបានកត់សម្គាល់នៅជុំវិញម៉ោងដ៏យូរអង្វែងបែបនេះ។ ហើយដូច្នេះ ពិបាកណាស់។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អរគុណនាងចំពោះការងារទាំងអស់ដែលនាងបានធ្វើនៅពេលនេះ។ ហើយខណៈពេលដែលខ្ញុំពិតជាគាំទ្រដល់គោលដៅសម្រាប់គោលដៅមួយសប្តាហ៍ផ្សេងទៀតហើយពិនិត្យមើលវាឡើងវិញខ្ញុំគិតថាវាពិតជាសំខាន់ណាស់ដែលក្នុងការទទួលស្គាល់ការងារដែលមិនគួរឱ្យជឿនិងក្រុមរបស់នាងបានធ្វើ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណសមាជិកនៃ Kloot ។ សមាជិក Kreatz ។

[Kreatz]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ ditto លើអ្វីដែលលោកស្រី។ លោក Van Der Kloot បាននិយាយហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អរគុណដល់អគ្គនាយកនិងក្រុមរដ្ឋបាលរបស់នាងសម្រាប់ការខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងអស់របស់ពួកគេពេញមួយឆ្នាំ។ ហើយខ្ញុំនឹងនិយាយថាប្រសិនបើសហការីរបស់ខ្ញុំចង់យល់ព្រមរហូតដល់សប្តាហ៍ក្រោយខ្ញុំគាំទ្រដល់ការផ្តល់ឱ្យវានូវសប្តាហ៍បន្ថែមទៀតដូច្នេះពួកគេអាចមានពេលវេលាបន្ថែមទៀតដើម្បីពិនិត្យវាឡើងវិញ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណសមាជិក Kreatz ។ ប្រសិនបើខ្ញុំគ្រាន់តែសួរសំណួរមួយផងដែរ។ ខ្ញុំដឹង គឺជាទំព័រដំបូង។ អ្នកបានលើកឡើងពីឱកាសអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈហើយខ្ញុំដឹងថាពួកគេត្រូវបានពង្រឹង។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងថាតើមានការបោះឆ្នោតណាមួយរបស់គ្រូឬការស្ទង់មតិដែលបានធ្វើឬអាចធ្វើបានដើម្បីជួយពង្រឹងបន្ថែមទៀត។ ខ្ញុំដឹងថាវាជាផ្នែកមួយនៃគោលដៅរបស់អ្នកដូច្នេះតើយើងធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឱ្យប្រាកដថាយើងទទួលបាន PD ត្រឹមត្រូវសម្រាប់គ្រូរបស់យើងឱ្យផ្លាស់ប្តូរស្រុកទៅមុខ?

[Edouard-Vincent]: នៅពេលដែល PD កើតឡើងសូម្បីតែការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈកាលពីសប្តាហ៍មុនក៏ដោយក៏គ្រូបង្រៀនជាធម្មតាមានឱកាសផ្តល់នូវទំរង់ឆ្លើយតបដែរប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាអាចធ្វើការលើការព្យាយាមបង្កើតឱកាសបន្ថែមដើម្បីទទួលបានមតិប្រតិកម្ម។

[Lungo-Koehn]: នោះពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ សូមអរគុណ។ ត្រូវហើយព្រោះខ្ញុំ hear មនុស្សជាច្រើនដែលស្រឡាញ់ PD ហើយបន្ទាប់មកអ្នកបាន hear ពីគ្រូដោយនិយាយថានេះគឺជាការដូចគ្នា។ ខ្ញុំបានយកនេះ។ ច្រើនដង។ ខ្ញុំមិនរៀនអ្វីទាំងអស់។ ដូច្នេះយើងគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងផ្តល់ឱកាសដល់គ្រូរបស់យើងនិងអ្វីដែលល្អបំផុតដែលយើងអាចធ្វើបាន។ ដូច្នេះការស្ទង់មតិឬទទួលបានការបញ្ចូលពីគ្រូគឺគ្រាន់តែជាផ្លូវដ៏អស្ចារ្យមួយដែលនឹងក្លាយជាគោលដៅដ៏ល្អសម្រាប់ចុងឆ្នាំឬពេលខ្លះការស្ទង់មតិនៅដើមឆ្នាំសិក្សានៅឆ្នាំក្រោយ។ គ្រាន់តែចង់បោះវានៅទីនោះ។ ដូច្នេះសមាជិក McLaughlin តើមានចលនាមួយក្នុងតារាងរហូតដល់ការប្រជុំបន្ទាប់ទេ?

[McLaughlin]: មានញត្តិសម្រាប់គោលដៅដែលបានស្នើឡើងរបស់អគ្គនាយករបស់អគ្គនាយកសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាឆ្នាំ 2021 រហូតដល់កិច្ចប្រជុំលើកទី 8 របស់យើងលើកទី 8 របស់យើង។

[Lungo-Koehn]: អស្ចារ្យដែលបានលើកឡើងដោយសមាជិក Rousseau, ការហៅវិលជុំ។

[McLaughlin]: សមាជិកហ្គ្រេមខ្ញុំមានន័យថាសមាជិក Kreatz ។

[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។

[McLaughlin]: សមាជិកហ្គ្រេម។

[Graham]: ត្រូវហើយ។

[McLaughlin]: សមាជិក McLaughlin, មែន។ សមាជិក Mustone ។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក Ruseau ។ ត្រូវហើយ។ ត្រូវហើយ។

[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ 70 វិជ្ជមាន, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ ក្រដាសនេះត្រូវបានដាក់ជាតារាងរហូតដល់ថ្ងៃទី 8 ខែកុម្ភៈ។ បន្ទាប់យើងមានអាជីវកម្មចាស់។ ខ្ញុំមិនជឿថាមានទេ។ និងលេខ 10 យើងមានទំនាក់ទំនង។ ដំបូងយើងមានអាជីវកម្មថ្មី។ នេះត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយសមាជិក Ruseau ។ ដោយហេតុថាការចូលរួមនេះគឺជាជំហានដំបូងដែលត្រូវការក្នុងការអប់រំសិស្សរបស់យើងនិងការផ្តោតអារម្មណ៍ខ្លាំងពេកចំពោះការចូលរួមដែលអាចនាំឱ្យសិស្សដែលមានគ្រោះថ្នាក់ដល់គោលនយោបាយបុគ្គលិកនិងអនុគណៈកម្មការផ្សេងទៀតនឹងត្រូវបានបញ្ជូនទៅគោលនយោបាយនិងអនុគណៈកម្មាធិការសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យនិងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។ តាមតម្រូវការដើម្បីធានាថាវាហាមឃាត់ការហាមឃាត់ការទទួលរង្វាន់ឬការទទួលស្គាល់ប្រភេទណាមួយដែលត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនៅក្នុងសាលារដ្ឋ Medford សម្រាប់ការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ សមាជិក Ruseau ។

[Ruseau]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ នេះពិតជាមាននៅក្នុងបញ្ជីរបស់ខ្ញុំយូរមុនពេលឆ្លងរាលដាលហើយភ្លាមៗនោះគឺពាក់ព័ន្ធជាពិសេស។ អ្នកដឹងទេមានអ្នកដឹងទេក្រុមគ្រួសារដែលនឹងមានឪពុកម្តាយម្នាក់កំពុងឆ្លងកាត់ការព្យាបាលដោយគីមី។ ពួកគេបញ្ជូនកូន ៗ របស់ពួកគេទៅសាលារៀន។ ហើយម្តងទៀតនេះគឺជាការរាតត្បាតមុន។ ពិតណាស់បញ្ហាគឺអាក្រក់ជាងនេះទៅទៀត។ ហើយអ្នកដឹងទេក្មេងៗនឹងទៅសាលារៀនហើយអ្នកដឹងទេពួកគេនឹងធ្វើអន្តរកម្មជាមួយគ្រួសារជាមួយសិស្សហើយពេលខ្លះសូម្បីតែបុគ្គលិកដែលឈឺធ្ងន់ខ្លាំងពេកក៏មិនមានជំងឺដែរ។ ជាក់ស្តែងដោះស្រាយបុគ្គលិក ការលំបាកនៅជុំវិញនោះគឺនៅខាងក្រៅនៃគណៈកម្មាធិការសាលារៀនខ្ញុំគិតថាពិតជាស្មុគស្មាញណាស់ប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំនៅពេលដែលខ្ញុំធំធាត់វាមានមោទនភាពមិនគួរឱ្យជឿក្នុងការចូលរួមដ៏អស្ចារ្យមិនគួរឱ្យជឿហើយជាការពិត។ ខ្ញុំមិនបានគិតថាអ្វីទាំងអស់របស់វា។ ខ្ញុំពិតជាមិនមែនជានិស្សិតម្នាក់ដែលទទួលបានការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះនោះទេប៉ុន្តែវាពិតជាឡូជីខលណាស់ដែលផ្តល់ការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះមានន័យថាការហូរចេញមនុស្សឱ្យមកសាលារៀនឈឺ។ ហើយមកសាលារៀនព្រោះអ្នកមានស្នាមរបួសនៅលើផ្ទៃខាងលើមិនមានបញ្ហាទេ។ ហើយជាការពិតខ្ញុំមិនមានន័យថា sniffles ទេប៉ុន្តែការមកសាលារៀនឈឺប្រហែលជាហាក់ដូចជាមិនមាន គួរឱ្យភ័យខ្លាចរហូតដល់អ្នកពិចារណាថាអ្នកអាចនឹងផ្តល់អ្វីមួយដល់សិស្សម្នាក់ផ្សេងទៀតឬសមាជិកបុគ្គលិកដែលនឹងទៅផ្ទះហើយបណ្តាលឱ្យឪពុកម្តាយដែលមិនមានប្រព័ន្ធភាពស៊ាំស្លាប់។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងចាំបាច់ត្រូវប្រាកដថាមិនមានរង្វាន់និងមិនមានការកើនឡើងដ៏ល្អឥតខ្ចោះតាមរបៀបណាមួយរូបរាងឬទម្រង់នៅទូទាំងស្រុកឡើយ។ ដូច្នេះហើយទើបខ្ញុំដាក់វានៅទីនេះហើយនោះជាការនោះ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ ចលនាមួយសម្រាប់, អូសមាជិក Kreatz ។

[Kreatz]: ត្រូវហើយ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះដំណោះស្រាយនេះគឺលោក Russo ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បង្ហាញពីគំនិតរបស់ខ្ញុំដែលខ្ញុំមិនពេញចិត្តនឹងការហាមឃាត់ការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ ខ្ញុំនឹងបោះឆ្នោតដើម្បីឆ្ពោះទៅរកច្បាប់និងអនុគណៈកម្មាធិការធម៌សម្រាប់ការពិភាក្សានាពេលអនាគត។ ហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថាក្នុងអំឡុងពេលពិភាក្សាដែលអនុគណៈកម្មាធិការនេះអាចកំណត់វិធីមួយចំនួនដើម្បីស្គាល់និស្សិតដែលមាន បានធ្វើការដើម្បីទទួលបានការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះនោះ។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកដឹងទេអ្នកបានលើកឡើងថានិស្សិតកំពុងមកសាលារៀនឈឺហើយវាប្រហែលជាមិនមែនជាសិស្សនិងបុគ្គលិកទាំងអស់ទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងខ្ញុំសង្ឃឹមថាខ្ញុំសង្ឃឹមថាក្នុងជំនួបនេះការប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការអាចមានការពិភាក្សាអំពីអ្នកដឹងហើយទទួលស្គាល់សិស្សតាមរបៀបផ្សេងទៀត។ របហេល ប្រសិនបើមានអវត្តមានដែលបានលើកលែងពួកគេនឹងមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលជាមួយសិស្សទេហើយវាប្រហែលជាមិនមែនជាវិញ្ញាបនប័ត្រនោះទេប៉ុន្តែគ្រាន់តែជាវិធីមួយដើម្បីទទួលស្គាល់និស្សិត។ ខ្ញុំដឹងថានេះអនុវត្តទៅមុខសម្រាប់អាជីពនិងមហាវិទ្យាល័យពិភពលោក។ ខ្ញុំដឹងនៅកន្លែងរបស់ខ្ញុំយើងមានពានរង្វាន់វៃឆ្លាតដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ ខ្ញុំយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំង។ ប្រសិនបើខ្ញុំឈឺខ្ញុំនឹងមិនចូលទៅទេពីព្រោះខ្ញុំចង់ទទួលបានពានរង្វាន់វៃឆ្លាតល្អឥតខ្ចោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនគិតថាវាចាំបាច់ទេដែលសិស្សទាំងអស់កំពុងចូលនិងឆ្លងកុមារដទៃទៀតប៉ុន្តែខ្ញុំសង្ឃឹមថាវាជាការពិភាក្សាដ៏ល្អនៅឯការប្រជុំអនុញ្ញាតិ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណសមាជិក Kreatz ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Vincent ។

[Edouard-Vincent]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាខ្ញុំគិតថាខ្ញុំយល់ពីការគិតពីការគិតនៅពីក្រោយមូលហេតុដែលយើងមិនគួរស្គាល់និស្សិតដែលអាចចូលរួមបានល្អឥតខ្ចោះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ផ្តល់រឿងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំដែលខ្ញុំជាសិស្សដែលមិនឈឺ។ យ៉ាងងាយ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំច្បាស់ជាមានប្រព័ន្ធភាពស៊ាំខ្លាំង។ ហើយខ្ញុំមិនដែលឈឺពីមត្តេយ្យដល់ថ្នាក់ទី 8 ទេ។ ហើយឪពុកម្ដាយរបស់ខ្ញុំមានមោទនភាពក្នុងការដឹងថាបងប្អូនរបស់ខ្ញុំម្នាក់បានចូលរួមយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ 7 ឆ្នាំ។ យើងមិនបានទៅសាលារៀនឈឺឬព្យាយាមធ្វើឱ្យអ្នកដទៃឈឺទេប៉ុន្តែខ្ញុំក៏កំពុងគិតអំពីសិស្សដែលអាចទៅរៀននៅសាលាដែលអាចនិយាយបានដែរប៉ុន្តែអ្វីដែលខ្ញុំបានធ្វើគឺអ្នកបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីទៅសាលារៀនហើយទទួលបានជោគជ័យនៅសាលារៀន។ ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តសាលាច្រើនណាស់។ ដូច្នេះខ្ញុំបានស្នាក់នៅក្នុងការអប់រំ។ ប៉ុន្តែមានមនុស្សមួយចំនួនដែលអាចមានការលំបាកក្នុងសាលា។ ពួកគេប្រហែលជាមានការលំបាកក្នុងការរៀនសូត្រប៉ុន្តែពួកគេពិតជាចូលចិត្តទៅសាលារៀន។ ដូច្នេះពួកគេប្រហែលជាមិនអាចទទួលបានផ្សេងទៀតទេពួកគេប្រហែលជាមិនអាចទទួលបានការទទួលស្គាល់ការសិក្សាទេ។ អ្នកដឹងទេពួកគេប្រហែលជាមិនធ្វើឱ្យរមៀលកិត្តិយសទេប៉ុន្តែពួកគេប្រហែលជាអាចត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាមានការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាខ្ញុំមិនចង់ឱ្យវាក្លាយជាមនុស្សដែលត្រូវបកស្រាយវាថាវាជាការដាក់ទណ្ឌកម្មប្រសិនបើអ្នកនៅសាលារៀន 180 ថ្ងៃហើយអ្នកនឹងទៅសាលារៀនអ្នកនឹងមិនទទួលស្គាល់ថ្ងៃមួយដូច្នេះអ្នកមិនត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ទេ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ក្មេងទាំងនោះដែលអាចធ្វើបាន ហើយមិនដឹងថាតើស្ថានភាពផ្ទះរបស់ពួកគេគឺជាអ្វីដែលជម្រុញឱ្យពួកគេនិយាយខ្ញុំប្រហែលជាមិនត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាមានរបស់ទាំងអស់និងខយ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំអាចត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាជាសមាជិកដែលបានចូលរួមចំណែកក្នុងថ្នាក់ហើយទទួលបានការទទួលស្គាល់ផ្លូវនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បង្ហាញថាវាមិនចាំបាច់អវិជ្ជមានក្នុងការស្គាល់នរណាម្នាក់ដែលមាននោះទេ ការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចាំបានថាអ្នកដឹងទេនៅពេលពួកគេនិយាយថាដាក់មួករបស់អ្នកឬដាក់ក្រម៉ារបស់អ្នកឱ្យនៅលើអ្នកដឹងថាអ្នកត្រូវតែមានសុខភាពល្អដែលវាដូចជាខ្ញុំកំពុងទទួលខុសត្រូវដែលព្យាយាមធ្វើឱ្យមានសុខភាពល្អ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែមានអារម្មណ៍ដូច ខ្ញុំមិនចង់ខ្ញុំដឹងថាវាជាអ្វីដែលខ្ញុំបានទទួលប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់ដកវាចេញពីក្មេងដទៃទៀតដែលជាស្រុកមួយដើម្បីនិយាយថាយើងមិនអាចស្គាល់និស្សិតដែលមានការចូលរួមល្អឥតខ្ចោះទេដែលបានចូលរួមយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់ឈឺគ្រូនឹងបញ្ជូនពួកគេទៅគិលានុបដ្ឋាយិកាការិយាល័យគិលានុបដ្ឋាយិកាហើយនិយាយថាអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងថាអ្នកពិតជាឈឺណាស់។ អ្នកមិនគួររៀនឬហៅឱ្យមាននរណាម្នាក់រើសពួកគេទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំកំពុងនិយាយសម្រាប់កុមារដែលមិនឈឺ, អ៊ុំ, ខ្ញុំគ្រាន់តែសួរគណៈកម្មាធិការឱ្យគិតដោយដកខ្លួនចេញឬនិយាយថាសាលារដ្ឋ Medfud លែងទទួលស្គាល់ទៀតនៅពេលដែលអ្នកដឹងថាសិស្សប្រហែលជាបានធ្វើការយ៉ាងលំបាកហើយ មិនបានឈឺយ៉ាងងាយហើយពួកគេបានបង្កើតវាពេញមួយឆ្នាំហើយគ្រូរបស់ពួកគេបានលើកទឹកចិត្ដពួកគេហើយនិយាយថាអស្ចារ្យអ្នកបានធ្វើការយ៉ាងល្អ។ តើអ្នកពិតជានៅទីនេះជារៀងរាល់ថ្ងៃនៃឆ្នាំសិក្សាទេ? ហើយមានក្មេងខ្លះនៅគ្រប់ថ្នាក់រៀន។ ប្រហែលជាមានពីរឬបីនាក់។ វាអាចមានប្រាំជារៀងរាល់ឆ្នាំដែលមិនដែលខកខានមួយថ្ងៃសូម្បីតែនៅពេលដែលគ្រូដើរលេងថ្ងៃផ្ទាល់ខ្លួនក៏ដោយ។ ពួកគេមិនដែលខកខានមួយថ្ងៃទេ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែមិនចង់យកអ្វីមួយដែលជាកន្លែង ខ្ញុំគិតថាវាមានមែនប្រសិនបើអ្នកអាចធ្វើវាបានវាបង្កើតអ្វីមួយនៅក្នុងអ្នកអំពីជំងឺក្រមសីលធម៌ការងារអំពីអ្នកគឺជានិស្សិតរបស់អ្នកមកសាលារៀនរាល់ថ្ងៃប្រសិនបើអ្នកអាចស្គាល់វាហើយអ្នកអាចស្គាល់វាបានហើយអ្នកអាចស្គាល់វាបានហើយ លើកទឹកចិត្តពួកគេហើយនិយាយថាអ្នកអាចធ្វើវាអ្នកអាចធ្វើវាបាន។ ហើយប្រសិនបើពួកគេឈឺយើងយល់ថាអ្នកឈឺអ្នកមិនមកសាលារៀនទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាក្នុងការនិយាយថាយើងនឹងមិនដែលស្គាល់ក្មេងៗសម្រាប់ការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះទៀតទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែមានអារម្មណ៍ថាវាពិតជាគួរឱ្យសោកស្តាយណាស់។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណអ្នកឧទ្យានលោកជំទាវ។ សមាជិក McLaughlin ។

[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណដល់សមាជិក Ruseau និងដល់អគ្គនាយកនិងមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំពិតជាអ្នកដឹងទេដែលនឿយហត់នឹងខ្ញុំខ្ញុំពិតជារីករាយនឹងការសន្ទនានេះ។ ខ្ញុំគិតថាវាជាការសន្ទនាដ៏ល្អនិងមានសុខភាពល្អដែលមានការស្តាប់ទស្សនវិស័យផ្សេងទៀតអំពីប្រភេទនៃភាពឥតខ្ចោះនិងប្រភេទនៃប្រភេទអ្នកដឹងខ្វះខាតនិងផ្នែកទាំងអស់នៃទិដ្ឋភាពផ្សេងទៀត។ ហើយវាបានឱ្យខ្ញុំគិតសូម្បីតែមុន, ហើយខ្ញុំ មិនត្រូវនិយាយឡើងទេប៉ុន្តែនេះហាក់ដូចជាឱកាសដើម្បីធ្វើដូច្នេះឥឡូវនេះកំពុងគិតហើយម្តងទៀតគំនិតដែលអាចធ្វើបាន។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេថាតើយើងដឹងយ៉ាងច្រើនយ៉ាងដូចម្តេចនៅពេលដែលអ្នកដឹងខ្លួនមិនគ្រាន់តែជាការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែអ្នកដឹង, ប្រកបអក្ខរាវិរុទ្ធនិងការអានកំណាព្យនិងកំណែកំណាព្យហើយអ្នកដឹងគ្រាន់តែជារបស់ដែលមានការប្រកួតប្រជែងដ៏ខ្លាំងក្លានិង រឿងទាំងអស់នេះហើយខ្ញុំគិតថាយើងពិតជាត្រូវការគិតនៅខាងក្រៅប្រអប់អំពីរបៀបដែលកូន ៗ របស់យើងទាំងអស់មានអារម្មណ៍ថាទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះការចូលរួមរបស់កំណាព្យមាននៅក្នុងភាសាមួយផ្សេងទៀតខ្ញុំបាននិយាយថាឬអ្នកដឹងអ្នកណាម្នាក់ដែលកំពុងប្រើ ឧបករណ៍ដែលមិនទាក់ទងនឹងពាក្យឬអ្នកដឹងគ្រាន់តែគិតពីផ្ទះដែលយើងកំពុងធ្វើវាបានតែខ្ញុំអាចធ្វើវាបានយ៉ាងច្រើនហើយពួកគេពិតជាអាចធ្វើបានសម្រាប់នៅទីនោះហើយពួកគេបានទទួលពានរង្វាន់នេះហើយពួកគេទទួលបានរង្វាន់នោះហើយពួកគេបានទទួលរង្វាន់នោះ តុច អ្នកដឹងទេបន្ទះដែលពួកគេមាននៅផ្ទះហើយពួកគេកំពុងចែករំលែកឬអ្វីផ្សេងទៀត។ ហើយវាជាអ្វីដែលសំខាន់សម្រាប់ពួកគេ។ ឬប្រហែលជាវាអ្នកដឹងទេយើងមិនដឹងថាសេណារីយ៉ូខុសគ្នាទាំងអស់នេះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថារបៀបដែលយើងកំពុងគិតនៅខាងក្រៅប្រអប់គឺពិតជាកន្លែងដែលខ្ញុំចង់ឃើញស្រុករបស់យើងទៅនិងរបៀបដែលយើងកំពុងគិតអំពីតើយើងពិតជាផ្តល់តម្លៃដល់កុមារគ្រប់រូបក្នុងស្ថានភាពទាំងនេះយ៉ាងដូចម្តេច។ ហើយអ្នកដឹងទេមិនត្រឹមតែការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះនិងមិនត្រឹមតែការប្រកបឃ្មុំឬការអានការប្រកួតប្រជែងប៉ុណ្ណោះទេដែលយើងអាចគិតអំពីកុមារទាំងអស់ក្នុងករណីទាំងនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមកោតសរសើរសមាជិក Ruseau និងអគ្គនាយកនិង លោកអ៊ុំនិងមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំសម្រាប់ធ្វើវា។ អញ្ចឹងអ៊ុំអរគុណ។

[Graham]: តើមានមួយវិនាទីរួចហើយទេ?

[Lungo-Koehn]: មិនមានទីពីរនៅលើនេះទេ។ ដូច្នេះផ្លាស់ទីក្រដាស។ អ៊ុំទី 2 ។

[Van der Kloot]: តើអ្នកអាចកំណត់ចលនានៅក្នុងក្រដាសរបស់យើងទេ?

[Lungo-Koehn]: ដែលបានផ្តល់ឱ្យការចូលរួមនេះគឺជាជំហានដំបូងដែលត្រូវការក្នុងការអប់រំសិស្សរបស់យើងនិងការផ្តោតអារម្មណ៍ខ្លាំងពេកចំពោះការចូលរួមអាចនាំឱ្យសិស្សបុគ្គលិកនិងអនុគណៈកម្មាធិការទទួលបានការត្រួតពិនិត្យឱ្យធ្វើការពិនិត្យឡើងវិញ ឬការទទួលស្គាល់ប្រភេទណាមួយដែលត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនៅសាលារដ្ឋ Medford សម្រាប់ការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។

[McLaughlin]: មិនអីទេដូច្នេះចលនាគឺត្រូវផ្លាស់ទីវាទៅអនុគណៈកម្មាធិការត្រឹមត្រូវត្រឹមត្រូវ? ត្រូវហើយ។ មិនអីទេសូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: តើខ្ញុំអាចកែប្រែវាបានដែរខ្ញុំគិតថាមានជំហរកណ្តាលនៅទីនេះប្រហែលជាបានកំណត់ការហាមឃាត់គ្រាន់តែដើម្បីពិនិត្យមើលគោលនយោបាយនិងមើលថាតើយើងអាចឡើងដល់ដីកណ្តាលនៅទីនេះដែរឬទេ។ ក្រុមហ៊ុនហាមមិនផ្ញើវាទៅអនុគណៈកម្មាធិការដើម្បីពិភាក្សាវា។ ប៉ុន្តែយើងក៏បោះឆ្នោតដោយការគោរពទាំងអស់ដែរ។ យើងកំពុងបោះឆ្នោតដើម្បីពិភាក្សាអំពីការហាមឃាត់។ ហើយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំស្គាល់សមាជិក Kreatz មានបញ្ហាជាមួយនោះ។ ដូច្នេះហើយខ្ញុំអ្នកដឹងទេស្តាប់ច្បាស់នៅពេលដែលអគ្គនាយកបានផ្តល់ពិន្ទុរបស់នាងក៏ដូចជាសមាជិក Keatz ។ ដូច្នេះខ្ញុំឃើញខាងនោះផងដែរ។ លោកអ៊ុំមានសមាជិក Kreatz សមាជិកលោក McLauglin សមាជិកនៃរូស្សាទទួលបាន។

[Kreatz]: អ៊ុំ, ដូច្នេះខ្ញុំប្រឆាំងនឹងការហាមឃាត់ការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ អ្នកដឹងទេដូច្នេះប្រសិនបើនោះគឺជាដំណោះស្រាយដើម្បីផ្ញើវាទៅច្បាប់និងអនុគណៈកម្មាធិការគោលនយោបាយដូច្នេះវាអាចត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងពីគោលនយោបាយដែលបានចូលរួម, បន្ទាប់មកអ្នកនឹងមិនអាចគាំទ្រដំណោះស្រាយដូចដែលបានសរសេរនោះទេ។

[Lungo-Koehn]: នោះហើយជាមូលហេតុ, ខ្ញុំគឺជាប្រភេទនៃការធ្វើឱ្យមានចលនាមួយដើម្បីធ្វើវិសោធនកម្មដូច្នេះអ្វីៗទាំងអស់អាចត្រូវបានពិភាក្សានៅពេលដែលវាទាក់ទងទៅនឹងការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ សមាជិក McLaughlin, បន្ទាប់មកសមាជិក Ruseau ។

[McLaughlin]: បាទអរគុណ។ ខ្ញុំបានសន្មត់ថាខ្ញុំមិនបានគិតថាវាត្រូវបានគេនិយាយយ៉ាងតឹងរ៉ឹងថាយើងអាចនិយាយបានតែអំពីការហាមឃាត់។ ខ្ញុំគិតថាការពិភាក្សាគឺអំពីថាតើត្រូវហាមឃាត់ដែលបន្ទាប់មកនឹងមានការពិភាក្សាដោយធម្មជាតិថាតើមិនហាមឃាត់ដែរឬទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ - នោះមិនមែនជាអ្វីដែលវាធ្វើទេ។

[Lungo-Koehn]: ដូច្នេះមានអ្នកណាម្នាក់មិនចង់មើលការប្រជុំនោះនឹងជឿថាប្រសិនបើអ្នកបោះឆ្នោតបាទអ្នកកំពុងបោះឆ្នោតហាមឃាត់ការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ សមាជិក Ruseau ។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំពិតជាមិនមានចំណាប់អារម្មណ៍ច្រើនក្នុងការមានការប្រជុំមួយផ្សេងទៀតដើម្បីពិភាក្សាថាតើយើងមិនគួរធ្វើអ្វីទេ។ អ្វីដែលមានសភាពទន់ជាងនេះគឺមិនធ្វើអ្វីទាំងអស់។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាគណៈកម្មាធិការចង់បោះឆ្នោតឱ្យពួកគេគួរតែបោះឆ្នោតឱ្យបាន។ ខ្ញុំមិនមានគោលបំណងនៃការនេះគឺដើម្បីការពារក្រុមគ្រួសារនិងនិស្សិតដទៃទៀតនៃសិស្សរបស់យើងពីការកើនឡើងរបស់និស្សិតឱ្យទៅសាលារៀនឈឺ។ តោះហៅវាថាវាជាអ្វី។ មិនអីទេ។ ខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំ មិនដឹងថាប៉ុន្មានដងក្នុងឆ្នាំ 2019 ខ្ញុំត្រូវនិយាយជាមួយឪពុកម្តាយច្រើនដងដោយសារតែប្តីរបស់នាងមិនមានប្រព័ន្ធភាពស៊ាំទេព្រោះគាត់នៅគីមីវិទ្យាហើយសិស្សបានទៅសាលារៀនរបស់យើងហើយមានសិស្សដទៃទៀតដែលមានជំងឺយ៉ាងខ្លាំង។ ហើយអ្នកអប់រំទាំងអស់អ្នកកំពុងប្រាប់ខ្ញុំថាអ្នកមិនបានទៅសាលារៀននិងបន្ទប់រៀនដែលមានក្មេងៗឈឺយ៉ាងច្បាស់ដែលទើបតែដើរកាត់ មិនថាវាដោយសារតែពួកគេមិនចង់នៅផ្ទះព្រោះវាមិនមានសុវត្ថិភាពឬដោយសារតែពួកគេឃ្លានឬពួកគេចង់បានការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះហេតុផលណាមួយដែលកុមារទៅសាលារៀន។ ខ្ញុំគឺជាម្នាក់ក្នុងចំណោមក្មេងទាំងនោះ។ ខ្ញុំបានទៅសាលារៀននៅក្រោមខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំមិនមានការចាប់អារម្មណ៍ល្អឥតខ្ចោះទេប៉ុន្តែសាលាគឺជាកន្លែងតែមួយគត់ដែលខ្ញុំបានញ៉ាំក្នុងឆ្នាំសិក្សា។ ដូច្នេះខ្ញុំបានទៅសាលារៀនព្រោះខ្ញុំឃ្លាន។ ហើយប្រសិនបើខ្ញុំឈឺខ្ញុំក៏នឹងទៅសាលារៀនដែរ។ ខ្ញុំមិនចាំថាខ្ញុំបានទៅសាលារៀនឈឺរឺអត់។ ហើយខ្ញុំបានធ្វើដូច្នេះពីព្រោះអ្វីដែលសំខាន់នោះគឺខ្ញុំ។ និស្សិត។ ប៉ុន្តែគំនិតដែលថាយើងនឹងបន្ថែមការលើកទឹកចិត្តក្នុងការទាញក្មេងៗទៅសាលារៀនដូច្នេះពួកគេអាចទទួលបានក្រដាសមួយនៅចុងឆ្នាំនេះទោះបីវាមានន័យថាយើងអាចសម្លាប់ឪពុកម្តាយក្មេងផ្សេងទៀតក៏ដោយ។ ហើយខ្ញុំបានឃើញស្នាមញញឹមនៅលើនាង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent ។ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេអ្នកទាំងអស់គ្នាបានស្គាល់ក្មេងនៅសាលាដែលមានមោទនភាពកាន់តែខ្លាំងចំពោះការពិតដែលថាពួកគេបានចូលរួមល្អឥតខ្ចោះជាងប្រសិនបើឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេធ្លាប់ជាម្ចាស់ជ័យលាភីណូបែល។ យើងទាំងអស់គ្នាដឹងថាក្មេងទាំងនោះហើយប្រហែលជាយើងខ្លះជាក្មេងៗទាំងនោះ។ ប៉ុន្តែមោទនភាពក្នុងការទៅសាលារៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃគឺដំបូងគឺជារឿយៗគ្រាន់តែជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការមានផ្ទះមានស្ថេរភាព។ នៃការមានអ្វីដែលអ្នកត្រូវការឬប្រហែលជាមិនមាននោះប្រហែលជាវាមានទំហំសុវត្ថិភាពតែមួយគត់ប៉ុន្តែសូមនិយាយអំពីអ្នកណាដែលមិនបានទៅសាលារៀន។ តើមានកុមារប៉ុន្មាននាក់នៅលើ IEP ហើយប្រហែលជាយើងគួរតែមានចលនាសម្រាប់រឿងនោះថាតើមានក្មេងប៉ុន្មាននាក់ដែល IEP មានការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះនៅក្នុងឆ្នាំសិក្សានេះដែរឬទេ? ខ្ញុំនឹងភ្នាល់លុយពិតប្រាកដគឺជិតដល់ 0% ។ ដូច្នេះតើនេះពិតជាអំពីការចូលរួមឬនេះគឺជាការផ្តល់រង្វាន់ដល់កុមារដែលមានសំណាងដែលមានសំណាងរួចហើយ? និងផលប៉ះពាល់នៃការផ្តល់រង្វាន់ដល់ពួកគេ គឺថាពួកគេអាចនឹងធ្វើឱ្យមនុស្សផ្សេងទៀតឈឺដែលបន្ទាប់មកមិនអាចមកសាលារៀនដោយខ្លួនឯងបានទេ។ ខ្ញុំមិនបានឃើញតម្លៃណាមួយនៅក្នុងក្រដាសនេះទេ។ និយាយអញ្ចឹងនៅពេលដែលយើងចេញចូលក្នុងពិភពពិត មិនមែននិយោជកដែលមានកកស្ទះនៅលើពិភពលោកយកចិត្តទុកដាក់ថាអ្នកបានចូលរួមយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះនៅវិទ្យាល័យឬនៅសាលាបឋមឬមធ្យមឡើយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាជាកុមារដែលស្រឡាញ់សាលាហើយចង់ទៅសាលារៀនរាល់ថ្ងៃ។ នោះគឺជាគោលដៅមួយ។ ហើយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent បាននិយាយអំពីការពិតដែលថានាងចូលចិត្តសាលារៀន។ នាងមិនចង់ខកខានសាលាទេ។ ហើយវាពិតជាស្រស់ស្អាតណាស់។ ពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ហើយនោះហើយជាអ្វីដែលយើងគួរតែកុមារទាំងអស់គួរតែមាន។ ប៉ុន្តែការហត់នឿយអ្នកណាម្នាក់ឱ្យមកប្រសិនបើអ្នកក្លាយជាសិស្សជាន់ខ្ពស់ម្នាក់នៅវិទ្យាល័យហើយមិនដែលខកខានថ្ងៃមួយថ្ងៃទៀតទេ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកបានចុះមករកជំងឺផ្តាសាយ។ អ្នកបានអូសលារបស់អ្នកទៅសាលារៀនហើយអ្នកស្គាល់វា។ យើងទាំងអស់គ្នាដឹងថានោះជាអ្វីដែលនឹងកើតឡើង។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែបោះឆ្នោតហើយនិយាយថាខ្ញុំសុំទោសឪពុកម្តាយដែលអាចមានជំងឺផ្តាសាយពីក្មេងរបស់ពួកគេនៅសាលានិង នោះហើយជាអ្វីដែលវាគឺជា។ ខ្ញុំមិនចង់ទៅអនុគណៈកម្មាធិការដើម្បីនិយាយអំពីថាតើយើងនឹងមិនធ្វើអ្វីក៏ដោយ។ យើងនឹងយល់ស្របថាយើងគិតថានេះមិនគួរទទួលបានរង្វាន់នោះឥរិយាបថដែលយើងកំពុងធ្វើទេឬយើងមានការងារជាច្រើនទៀតដែលត្រូវធ្វើយើងមិនចាំបាច់ធ្វើបែបនេះទេ។

[Lungo-Koehn]: មិនអីទេយើងមានសមាជិកជាសមាជិកសមាជិក McLaughlin, និងវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent, ហើយបន្ទាប់មកសមាជិក Van Der Kloot ។

[Mustone]: ខ្ញុំនឹងនិយាយថា ខ្ញុំបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យចំនួន 4 នាក់ចាប់តាំងពីមកគណៈកម្មាធិការនេះ។ ហើយខ្ញុំជឿថាវាមានពេលវេលាតែមួយគត់ដែលសិស្សត្រូវបានគេទទួលស្គាល់។ ហើយខ្ញុំត្រូវតែនិយាយថាខ្ញុំមានការចាប់អារម្មណ៍ជាងមុនចំពោះនិស្សិតនោះជាងរង្វាន់ដទៃទៀតដែលបានផ្តល់ឱ្យព្រោះខ្ញុំមិនគិតថាវាជាបញ្ហារបស់កូនដែលឈឺទេ។ ព្រោះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងនិយាយថា 99% នៅពេលដែលកូន ៗ ខ្ញុំនៅផ្ទះពួកគេមិនឈឺទេ។ ពួកគេគ្រាន់តែចង់មានមួយថ្ងៃដើម្បីស្នាក់នៅផ្ទះ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនគិតថាយើងអាចសន្មតថាក្មេងៗឈឺដែលជាអ្នកចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះនោះទេ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាជាអ្វីដែលសហគមន៍ ការគោរពសិស្សទាំងនេះការលះបង់របស់ពួកគេ។ ខ្ញុំលឺអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកកំពុងនិយាយប៉ូល។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវលឺពីឪពុកម្តាយរបស់សិស្សពីព្រោះយើងមិនស្តាប់សំលេងរបស់មនុស្សគ្រប់គ្នាអំពីរឿងនេះទេ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគិតថាភាគច្រើននៃគុណវិបត្តិរបស់វាខ្ញុំគិតថា។ ហើយខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំបានឃើញតែបួនឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនគិតថាក្មេងកំពុងតស៊ូឆ្លងកាត់ជំងឺផ្តាសាយដើម្បីធ្វើឱ្យវាទៅសាលារៀនទេ។ ខ្ញុំគិតថារវាងគ្រាន់តែមាន ល្អខ្ញុំគិតថាប្រព័ន្ធភាពស៊ាំបានល្អនិងការលះបង់ដ៏ល្អសម្រាប់សាលារៀនដែលពួកគេនៅទីនោះ។ ខ្ញុំគិតថាវាពិតជាគួរឱ្យសរសើរណាស់។ ខ្ញុំគិតថាសហគមន៍វិទ្យាល័យពិតជាគិតថាសិស្សពិតជាសមនឹងទទួលបានព្រោះខ្ញុំគ្រាន់តែសម្រាប់កូន ៗ របស់ខ្ញុំខ្ញុំដឹងថា 99% នៃពេលវេលាដែលពួកគេមិនទៅសាលារៀនព្រោះពួកគេឈឺ។ លោកអ៊ុំហើយដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនៅជាមួយអភិបាលក្រុងជាមួយខ្ញុំគិតថាការសន្ទនានៅតែជារឿងសំខាន់មួយជាមួយសហគមន៍ទាំងមូលក្នុងច្បាប់និងបទបញ្ជាដែលយើងអាចស្តាប់បានពីឪពុកម្តាយដទៃទៀត។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណសមាជិក Bustone ។ សមាជិក McLaughlin ។

[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ វាជាការល្អដែលបាន hear ពីមិត្តរួមការងាររបស់យើងទាំងអស់។ ខ្ញុំសូមអះអាងថាខ្ញុំមិនគិតថាយើងអាចសន្មត់ថាអ្នកដឹងទេថាខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំមិនប្រាកដថាខ្ញុំនឹងសន្មត់ថាអ្នកដឹងទេកូនដែលមានសំណាងដែលមានសំណាងណាស់។ ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំពិតជាស្គាល់ក្មេងដែលវាជាកន្លែងមានសុវត្ថិភាពរបស់ពួកគេហើយនោះជាកន្លែងដែលពួកគេបានទៅហើយពួកគេពិតជាមិនមានសំណាងទេ។ ហើយខ្ញុំក៏មិនគិតថាយើងអាចសន្មត់ថាអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទេប្រជាជនមានការចូលរួមឥតខ្ចោះឬដែលមិនមានពានរង្វាន់ចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះនឹងបញ្ឈប់មនុស្សដែលកំពុងមកសាលារៀន។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំគិតថាការសន្និដ្ឋានជាច្រើនប្រភេទនេះខ្ញុំមិនយល់ទេដែលខ្ញុំគិតថាមានហេតុផលមួយទៀតដែលមានការសន្ទនាដែលខ្ញុំអាចយល់បានច្បាស់ហើយយើងអាចមានការសន្ទនាប្រកបដោយសុខភាពល្អ។ ខ្ញុំមិនគិតថាសំដៅសំលេងអ្វីទៅអនុគណៈកម្មាធិការទេ មានន័យថាយើងកំពុងនិយាយអំពីការមិនធ្វើអ្វីទាំងអស់។ ខ្ញុំគិតថាវាមានន័យថាយើងកំពុងស្វែងរកការសន្ទនានិងមតិយោបល់ផ្សេងៗគ្នាហើយពិតជាព្យាយាមស្វែងយល់ពីគំនិតរបស់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ហើយដល់ចំណុចដែលទាក់ទងនឹង IEP, លោកអភិបាលក្រុងខ្ញុំនឹងយល់ស្របថាប្រហែលជាសិស្សជាច្រើនដែល IEP មិនមានវត្តមានយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះដែលជាហេតុផលមួយទៀតសម្រាប់ការពិភាក្សារបស់ខ្ញុំនៅជុំវិញ perverish ដែលយើងផ្តល់ជូនសម្រាប់កុមារដែលមាន IEP ។ ហើយយើងមិនមានការចូលរួមល្អឥតខ្ចោះទេ ជាថ្មីម្តងទៀតនឹងមិនបញ្ឈប់ក្មេងដែលឈឺពីការមកសាលារៀនខ្ញុំគិត។ ហើយខ្ញុំក៏មិនគិតថាវាជាល្បែងស៊ើបសំបូរសូន្យដែរដែលខ្ញុំមិនគិតថាបានចូលទៅសាលារៀនដែលបានចូលរៀនយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះគឺប្រឈមនឹងការស្លាប់របស់មនុស្សពេញវ័យឬកូននៅក្នុងសាលារបស់យើងខ្ញុំគិតថាវាពិតជា។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដ៏អស្ចារ្យនិងមួយដែលខ្ញុំចង់ស្វែងយល់បន្ថែមទៀតនៅក្នុងអនុគណៈកម្មាធិការ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមគាំទ្រការផ្លាស់ប្តូរនេះទៅអនុគណៈកម្មាធិការសម្រាប់ការពិភាក្សាដែលមានសុខភាពល្អបន្ថែមទៀតជាមួយសមាជិកសហគមន៍និងសហសេវិក។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចគាំទ្រការមិនមានការពិភាក្សានោះទេគឺជាការពិភាក្សាដែលមានសុខភាពល្អពិនិត្យមើលទាំងមូលមិនត្រឹមតែផ្នែកម្ខាងនៃអាគុយម៉ង់ប៉ុណ្ណោះទេ។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent និង Van Der Kloot ។

[Edouard-Vincent]: ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាសមាជិកដទៃទៀតដែលបាននិយាយគ្រាន់តែបង្ហាញពីគំនិតស្រដៀងគ្នាដែលខ្ញុំនឹងនិយាយដូច្នេះខ្ញុំនឹងឆ្លងកាត់។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: មិនអីទេ។ សមាជិកនៃសត្វឆ្កែព្រៃ។

[Van der Kloot]: បាទ / ចាសដូច្នេះសមាជិក Rousseau ខ្ញុំបានរហែកតិចតួចនៅទីនេះពីព្រោះខ្ញុំពិតជាអាចមើលឃើញភាគីទាំងសងខាង។ ទោះយ៉ាងណាខ្ញុំមិនគិតថាអ្នកត្រឹមត្រូវក្នុងការនិយាយថាមានទេយើងនឹងផ្ញើវាទៅអនុគណៈកម្មាធិការប្រសិនបើខ្ញុំនឹងទទួលបានផ្លូវរបស់ខ្ញុំ។ ចំណុចទាំងមូលនៃការពិភាក្សាអនុញ្ញាតិឱ្យមានការពិភាក្សាគ្នាគួរតែជាឱកាសដើម្បីទទួលបានការបញ្ចូលកាន់តែច្រើនមិនត្រឹមតែពីឪពុកម្តាយប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏មកពីអ្នកអប់រំរបស់យើងផងដែរ។ ការបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យបាន បានលើកឡើងច្រើនដងហើយអ្នកដឹងថាខ្ញុំធ្លាប់ពិបាកនឹងវាណាស់ព្រោះខ្ញុំមានកូនច្រើននាក់មានក្មេងៗជាច្រើនដែលអ្នកដឹងថាអ្នកបានផ្តាច់ដៃរបស់ពួកគេឬពួកគេមិនបានទៅសាលារៀនហើយពួកគេមិនអាចទៅសាលារៀនបានទេ។ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេម្តងទៀតប្រហែលជាពួកគេ ពួកគេកំពុងស្វែងរកការពេញចិត្តតាមវិធីមួយចំនួនហើយប្រហែលជាមានកូនហើយខ្ញុំពិតជាចាំថាមួយឆ្នាំមានមួយឆ្នាំដែលមានក្មេងម្នាក់ដែលមានអាយុមួយឬ 6 ហើយវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលក្មេងៗទាំងអស់នោះពិតជាអាចទៅបាន។ វាត្រូវបានគេហៅថានៅវិទ្យាល័យហើយវាតែងតែត្រូវបានគេកោតសរសើរហើយខ្ញុំតែងតែមានអារម្មណ៍គួរឱ្យអស់សំណើចព្រោះខ្ញុំសូមលើកទឹកចិត្តក្មេងៗប៉ុន្តែអ្នកដឹងថាខ្ញុំមិនដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាមានក្មេងប៉ុន្មានទើបដឹងទេ។ កូន ៗ ខ្ញុំមិនដែលនិយាយអំពីវាទេហើយបាននិយាយថាអូក្មេងប្រុសខ្ញុំនឹងមិនទទួលបានពានរង្វាន់វៃឆ្លាតដ៏ល្អឥតខ្ចោះនោះទេពីព្រោះពួកគេមិនដែលដឹងថាអ្នកដឹងទេវាមិនមែនជាផ្នែកនៃការគិតរបស់ពួកគេទេ។ ទោះយ៉ាងណាទោះយ៉ាងណាខ្ញុំបានគាំទ្រទាំងស្រុងទៅអនុគណៈកម្មាធិការសម្រាប់គោលបំណងនៃការពិភាក្សានិងការបញ្ចូល។ ហើយខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងទេផ្នែកខ្លះដែលត្រូវបានបើកចំហរហើយស្តាប់មនុស្សផ្សេងទៀត។ ហើយនោះជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់ធ្វើ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណសមាជិក Win Der K Loot ។ សមាជិក Ruseau ។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះការសន្ទនា។ ខ្ញុំចង់ធ្វើវិសោធនកម្មនៃចលនារបស់ខ្ញុំក្នុងការផ្លាស់ប្តូរភាសាដែលវានិយាយដើម្បីពិនិត្យនិងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពតាមតម្រូវការដើម្បីធានាថាវាហាមឃាត់ពានរង្វាន់ឬការទទួលស្គាល់។ ខ្ញុំចង់ផ្លាស់ប្តូរវាដើម្បីពិនិត្យនិងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពតាមតម្រូវការ រង្វាន់, គ្រាន់តែកម្ចាត់, ដើម្បីធានាថាវាហាមឃាត់មិនឱ្យគ្រាន់តែនិយាយការធ្វើឱ្យទាន់សម័យដូចដែលត្រូវការពានរង្វាន់និងការទទួលស្គាល់។ មែនហើយនៅក្នុងសមាជិកសាលារដ្ឋសមាជិកម្តាយសម្រាប់ការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ ហើយបន្ទាប់មកលើសពីនេះទៀតខ្ញុំនឹងបន្ថែមភាសាដែលអគ្គនាយកនឹងផ្តល់ទិន្នន័យចំនួនបីឆ្នាំលើការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់ K ដល់ 12 ហើយវានឹងត្រូវបានផ្តាច់ចេញដោយប្រភេទពិសេសរបស់ Desi ដែលមិនរាប់បញ្ចូលក្នុងឆ្នាំនេះ។ ខ្ញុំមិនគិតថាឆ្នាំនេះមានអត្ថន័យយ៉ាងល្អទេសម្រាប់ការចូលរួម។

[Lungo-Koehn]: ចលនាសម្រាប់ការអនុម័តដោយសមាជិក Ruseau ដែលបានលើកឡើងដោយសមាជិក Graham នៅតែមាន។ ការហៅវិល។

[McLaughlin]: សមាជិកហ្គ្រេម។ ត្រូវហើយ។ ត្រូវហើយ។ ការបំបែកលេខ។ ត្រូវហើយ។ លេខ McLaughlin ។ ត្រូវហើយ។ សមាជិកនៃថ្មរបស់ខ្ញុំ។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក Ruseau ។ ត្រូវហើយ។ លេខវ៉ាន់ដេឃឺរ។ ត្រូវហើយ។ រូបសញ្ញាអភិបាលក្រុង។

[Lungo-Koehn]: kern បាទ, ប្រាំពីរ។ ការបញ្ជាក់ លេខ 2 គោលនយោបាយច្បាប់និងអនុគណៈកម្មាធិការទទួលបានសេចក្តីព្រាងគោលនយោបាយថ្មីស្តីពីការធ្វើដំណើរតាមវាលដែលរួមមានចំណុចដូចខាងក្រោម។ អគ្គនាយកឬអ្នកចាំទីនឹងផ្តល់របាយការណ៍ដល់គណៈកម្មាធិការនេះមិនលើសពី 30 ថ្ងៃបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់រាល់ដំណើរកម្សាន្តតាមវាលឬនៅឯកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សាបន្ទាប់ទេនាពេលក្រោយ។ របាយការណ៍នេះនឹងរាប់បញ្ចូលចំនួននិស្សិតដែលបានចូលរួមចំនួននិស្សិតដែលមានសិទ្ធិចូលរួមនិងការបែកបាក់ប្រជាជនដែលបានជ្រើសរើសក្នុងមួយក្រុម សម្រាប់ក្រុមនីមួយៗនៃក្រុមទាំងនេះអ្នកដែលបានចូលរួមហើយអ្នកដែលមិនបានធ្វើសម្រាប់ការធ្វើដំណើរតាមទីវាលដែលមិនរាប់បញ្ចូលសិស្សដែលមានសិទ្ធិទទួលបាន។ ផ្តល់ជូនដោយសមាជិក Ruseau ។

[McLaughlin]: ទីពីរ សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ អូខ្ញុំសុំទោស។ ខ្ញុំនឿយហត់សូមទោស។

[Ruseau]: មិនអីទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ផ្តល់នូវប្រវត្តិសង្ខេបយ៉ាងឆាប់រហ័សលើបញ្ហានេះ។ ដូច្នេះការកាត់ទោសចុងក្រោយដែលខ្ញុំគិតថាពិតជាមានការភ័ន្តច្រឡំជាពិសេសនៅពេលខ្ញុំអានវា។ ទោះបីជាខ្ញុំបានសរសេរវាហើយអានវាជាច្រើនដងមុនពេលដែលខ្ញុំបានដាក់ស្នើវា។ សម្រាប់ដំណើរកម្សាន្តនៅទីវាលដែលមិនបានរាប់បញ្ចូលសិស្សដែលមានសិទ្ធិទទួលបានអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយថាមាន, ប្រសិនបើថ្នាក់ទីបីនៅសល់ហើយបានទៅផ្ទះរាជពួកគេបានទៅ, បន្ទាប់មកយើងមិនត្រូវការរបាយការណ៍នេះទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើក្លឹបបារាំងទៅប្រទេសបារាំងរាល់សិស្សដែលមានសិទ្ធិទាំងអស់គឺជាមនុស្សដែលបានចុះឈ្មោះ ក្លឹបបារាំងហើយយើងត្រូវការរបាយការណ៍នេះ។ ហើយខ្ញុំមិនមានទេនេះនិយាយថាអគ្គនាយកឬអ្នករចនាម៉ូដរបស់នាងហើយជាការពិតការសន្មតរបស់ខ្ញុំគឺអគ្គនាយកនឹងមានទម្រង់ហើយអ្នកដែលធ្វើដំណើរតាមទីវាលនឹងបំពេញវាបាន។ នោះប្រហែលជានឹងត្រូវទៅរកលោកស្រី។ ម៉ាយល៍ដែលនឹងអាចដកទិន្នន័យបានថាត្រឹមត្រូវទាំងអស់នេះគឺជាប្រភេទសម្រាប់និស្សិតដែលបានទៅនេះគឺជាប្រភេទសម្រាប់សិស្សដែលអាចដំណើរការបាន។ ដោយសារតែយើងពិតជាត្រូវការទទួលបានរូបភាពកាន់តែច្បាស់នៃអ្វីដែលខ្ញុំគិតថាប្រភេទរបស់យើងជាច្រើនប្រភេទនៃកម្រិតវៀនមួយយល់ហើយដឹងថាអ្នកណាបន្តដំណើរទៅមុខទៀតហើយអ្នកណាមិនធ្វើ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាទិន្នន័យពិតជាចាំបាច់ក្នុងការមានការសន្ទនាជាមួយសហគមន៍អំពីការផ្តល់មូលនិធិអ្វីៗទាំងអស់នេះតាមរយៈមូលដ្ឋានពន្ធជាជាងគ្រាន់តែជាក្រុមដែលមានសំណាងដែលអាចមានលទ្ធភាពទិញរបស់របរទាំងអស់នេះ។ ដូច្នេះនោះជា គោលបំណងនៃការនេះ។ ហើយខ្ញុំទទួលស្គាល់ថាវាមិនមែនជាអ្នកដឹងទេវាមិនមែនជាសកម្មភាពពីរនាទីទេហើយវាមិនមែនជាស្រាលទេប៉ុន្តែសិស្សដែលមិនបានទទួលការអប់រំសាធារណៈដោយឥតគិតថ្លៃសមនឹងទទួលបានដើម្បីទទួលបានមួយ។ ហើយខ្ញុំគិតថានេះជារបៀបដែលយើងអាចធ្វើឱ្យយើងនៅទីនោះ។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សមាជិក McLaughlin និងវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent ។

[McLaughlin]: បាទអរគុណ។ នេះគឺជាអ្វីដែលជាបញ្ហាមួយដែលខ្ញុំបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពេលខ្លះហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អរគុណដល់សមាជិកដូច្នេះសម្រាប់ការនាំវាទៅមុខប៉ុន្តែក៏ចង់ធានាដែរឧទាហរណ៍ឧទាហរណ៍អ្នកដឹងថាតើវាជាដំណើរកម្សាន្តនៅទីវាលសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីបីដែរឬទេ។ ហើយសិស្សថ្នាក់ទីបីទាំងអស់ទៅអ្នកមិនចាំបាច់បែងចែកទិន្នន័យទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់មានអ្នករកឃើញថាត្រូវនិយាយអ្នកដឹងថាយើងកំពុងរាប់បញ្ចូលជាការពិតទាក់ទងនឹងភាពងាយស្រួលដូច្នេះនេះមានន័យថាជាថ្នាក់រៀនទាំងអស់សិស្សទាំងអស់នៅថ្នាក់ទី 3 នោះគឺជារឿងមួយ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើមានសំណុំរងនៃសិស្សដែលមិនមាននោះយើងដឹងហើយហើយអ្នកដឹងទេថាតើមានហេតុផលអ្វីក៏ដោយ វាអាចមាន។ ដូច្នេះគ្រាន់តែផ្នែកនៃការបំភាន់នេះគឺមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងនិយាយថាការបណ្តេញចេញដោយក្រុមរងឬអ្វីមួយដែលមានឥទ្ធិពលប្រសិនបើអ្នកមិនយកចិត្តទុកដាក់។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ ចំណុចដ៏អស្ចារ្យសមាជិក McLaughlin ។ វេជ្ជបណ្ឌិតអេដវឺឡាវ៉ាំងសង់បន្ទាប់មកលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cusing ។

[Edouard-Vincent]: មិនអីទេដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែសម្រាប់គោលបំណងបញ្ជាក់នៅពេលខ្ញុំអានដំណោះស្រាយពិសេសនោះខ្ញុំបានគិតអំពីវាពីកែវថត តើអ្នកកំពុងសួរថាតើសិស្សត្រូវបានគេដកចេញសម្រាប់ហេតុផលអ្វីក៏ដោយ? ប៉ុន្តែដូចជាវាជាអ្វីមួយអំពីការធ្វើដំណើរតាមវាលធំ ៗ ដូចជាការធ្វើដំណើរញូវយ៉កដែលអ្នកសិក្សាមធ្យមនឹងបន្តឬធ្វើដំណើរទៅបរទេសព្រោះខ្ញុំទើបតែគិតពីការអនុវត្តជាក់ស្តែងបន្ទាប់ពីការធ្វើដំណើរតែមួយដែលនឹងបញ្ចប់ ក្នុងនាមជាចំនួនរបាយការណ៍របស់គណៈកម្មាធិការសិក្សាបន្ថែមគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកកំពុងនិយាយដូចជាការធ្វើដំណើរដ៏សំខាន់មួយដែលតម្រូវឱ្យមានចំនួនទឹកប្រាក់គួរឱ្យកត់សម្គាល់ដែលសិស្សប្រហែលជាមិនអាចចូលរួមបានទេខ្ញុំគ្រាន់តែព្យាយាមធ្វើឱ្យប្រាកដថាខ្ញុំយល់ច្បាស់អំពីដំណោះស្រាយនៅពេលដែលអ្នកមានបំណង, Ruseau ។

[Ruseau]: តើខ្ញុំអាចឆ្លើយតបបានទេ?

[Edouard-Vincent]: ត្រូវហើយ។

[Ruseau]: ខ្ញុំគិតថាយើងអាចជីកចូលទៅក្នុងលំអិតក្រាហ្វិកនៅក្នុងការប្រជុំនិងអនុគណៈកម្មាធិការពីព្រោះនេះគ្រាន់តែបញ្ជូនវាទៅអនុគណៈកម្មាធិការ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងនិយាយថាខ្ញុំពិតជាមិនគិតថាវាគ្រាន់តែជាមនុស្សធំប៉ុណ្ណោះទេ។ ខ្ញុំគិតថាក្មេងតូចៗមានបញ្ហាខ្លាំងណាស់ចំពោះសិស្សដែលមិនបានទៅ។ ហើយនិស្សិតប្រហែលជាមិនត្រូវបានទៅជាបញ្ហាសាមញ្ញទេយើងមិនបានបកប្រែប័ណ្ណអនុញ្ញាតឬអ្វីមួយទេ។ ខ្ញុំមានន័យថាប៉ុន្តែការស្វែងរកស្ថានភាពទាំងនោះហើយបិទគម្លាត ប៉ះពាល់ដល់សិស្សទាំងនោះដោយផ្ទាល់។ ប៉ុន្តែចំពោះថាតើខ្ញុំមិនដែលរំពឹងថាបទបង្ហាញទេ។ ហើយនិយាយដោយត្រង់ទៅខ្ញុំគិតថានេះនឹងគ្រាន់តែទៅលើរបៀបវារៈដែលជារបាយការណ៍សម្រាប់ព័ត៌មានរបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំមិនរំពឹងថានេះនឹងក្លាយជាផ្នែកមួយនៃរបៀបវារៈរបស់យើងក្នុងមួយកន្លែង។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើយើងទទួលបានរបាយការណ៍មួយសប្តាហ៍ហើយវាបង្ហាញថាសិស្សដែលមានសិទ្ធិទទួលបាន 12% បានទៅហើយយើងក្រឡេកមើលការបែកបាក់ហើយយើងទៅប្រទេសអូតាអ្វីមួយខុសប្រក្រតីនៅទីនេះ។ អ្នកដឹងទេយើងប្រហែលជាចង់ធ្វើឱ្យវាក្លាយជាការសន្ទនានៅឯការប្រជុំមួយទៀតប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់ខ្ញុំមិនស្រមើលទេថានេះគឺដូចជាអ្នកដឹងថាមានការធ្វើដំណើរយ៉ាងច្រើនក្នុងឆ្នាំធម្មតា។ ខ្ញុំមិនធ្វើទេខ្ញុំមិនប្រមើលមើលពួកយើងដែលមានការសន្ទនាជាប្រចាំទេ។ ខ្ញុំនឹងគិតម្តងក្នុងមួយឆ្នាំយើងចង់អង្គុយហើយពិតជាដាក់ទិន្នន័យជាមួយគ្នាហើយរកវិធីនិយាយទៅកាន់សហគមន៍ក្នុងមួយដែលនិយាយដោយគ្មានការផ្តល់ជូនកូន ៗ របស់យើង ការអប់រំសាធារណៈឥតគិតថ្លៃហើយនេះគឺជាអត្ថន័យរបស់វា។ នេះគឺជាអ្វីដែលវាពិតជាមានអត្ថន័យចំពោះសិស្ស។ ហើយខ្ញុំគិតថាការមានទិន្នន័យនោះគឺជាមធ្យោបាយតែមួយគត់ដើម្បីនិយាយថាផ្សេងទៀតដូចជាការស្តាប់ទៅដូចជាការស្តាប់ទៅដូចជាអ៊ីពែរបុលឬខ្ញុំមានសកម្មភាពរ៉ាឌីកាល់ពេកឬប្រភេទផ្សេងទៀតប្រសិនបើយើងមានលេខដែលគ្រាន់តែជាលេខខ្ញុំគិតថាពិតជាសំខាន់មិនគួរឱ្យជឿ។ ហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថាពិតណាស់យើងមិនចាំបាច់ធ្វើបែបនេះទេសម្រាប់ភាពអស់កល្បជានិច្ច។ គោលដៅគឺថានេះមិនមែនជាបញ្ហាទេ។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing តើអ្នកនៅតែចង់ទេ?

[Cushing]: ខ្ញុំបានធ្វើ។ ខ្ញុំនឹងសន្សំការព្រួយបារម្ភរបស់ខ្ញុំសម្រាប់អនុគណៈកម្មាធិការ។

[Lungo-Koehn]: ខ្ញុំក៏មានឧទាហរណ៍មួយដែរ។ ខ្ញុំចាំបានយ៉ាងហោចណាស់កាលពីមួយឆ្នាំមុនកូនស្រីរបស់ខ្ញុំបានធ្វើដំណើរទៅទីវាលហើយវាគឺ 35 ដុល្លារដើម្បីទៅលេងតាមរយៈសាលាកណ្តាលម៉ាកជីជីលីន។ ហើយខ្ញុំចាំបានសួរនាង តើអ្នករាល់គ្នាទៅណាទេ? តើអ្នករាល់គ្នាអាចមានលទ្ធភាពទិញសំបុត្របានទេ? ហើយនាងបាននិយាយថាមែនហើយខ្ញុំគិតថាស្ទើរតែគ្រប់គ្នាបានទៅ។ មានក្មេងប្រុសខ្លះដែលមិនចង់ទៅ។ ហើយនៅក្នុងការគិតរបស់ខ្ញុំខ្ញុំសង្ឃឹមថាពួកគេពិតជាមិនចង់ទៅទេ។ ហើយវាមិនមែនគ្រាន់តែថាពួកគេមិនអាចមានលទ្ធភាពទិញវាបានទេ។ ដំណើរកម្សាន្តមួយចំនួនរបស់បារាំងនិងញូវយ៉កអ្នកចង់បានទិន្នន័យនោះដែរប៉ុន្តែអ្នកក៏ចង់បានទិន្នន័យដូចសំបុត្រដែលមានតំលៃ 35 ដុល្លារដែរដូច្នេះប្រសិនបើវាចូលទៅក្នុងសួនសត្វវាខុសពីសំបុត្រ 35 ដុល្លារដែលគ្រួសារខ្លះប្រហែលជាមិនអាចមានលទ្ធភាពទិញបាន។ ដូច្នេះសង្ឃឹមថាយើងអាចឱ្យគ្រូដឹងអំពីផែនការនេះដើម្បីទទួលបានទិន្នន័យដូច្នេះវាតិចជាងបន្តិច ធ្វើការលើរដ្ឋបាលហើយយើងគ្រាន់តែអាចប្រមូលវាបានហើយវាបានផ្ញើអ៊ីមែលមកយើងឬដាក់របៀបវារៈដែលជាការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពរហ័ស។ ខ្ញុំគិតថាវាមានតម្លៃណាស់នៅទីនេះ។ ដូច្នេះចលនាសម្រាប់ការយល់ព្រមដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មដោយសមាជិក McLaughlin ។ សមាជិក Kreatz មានដៃរបស់នាងឡើង។ សូមទោសសមាជិក Kreatz ខ្ញុំមិនបានឃើញអ្នកទេ។

[Kreatz]: យាយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងហើយគ្រាន់តែបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់។ ដូច្នេះដំណោះស្រាយនេះនឹងបញ្ជូនវាទៅច្បាប់និងអនុគណៈកម្មាធិការនៃគោលនយោបាយសមធម៌ដើម្បីបំពេញព័ត៌មានលម្អិតអំពីរបាយការណ៍ពីព្រោះខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថានេះនឹងកើតឡើង។ ភាគច្រើនអ្នកដឹងទេការងារបន្ថែមនៅខាងរដ្ឋបាលទទួលបានរបាយការណ៍ទាំងនោះរួចរាល់ឬតើរបាយការណ៍ទាំងនោះនឹងងាយស្រោចស្រពឬខ្ញុំមិនច្បាស់ទេថាតើវាហាក់ដូចជាការធ្វើដំណើរទាំងអស់ក្នុងរបាយការណ៍ទាំងអស់នេះយ៉ាងម៉េចដែរ។

[Ruseau]: សមាជិក Ruseau បន្ទាប់មកសមាជិក McLaughlin ។ សូមអរគុណ។ មែនហើយខ្ញុំគិតថាយើងនឹងធ្វើការនេះនៅក្នុងអនុគណៈកម្មាធិការនេះសមាជិក Kreatz, ដោយសារតែខ្ញុំគិតថាវាពិតជាសំខាន់ណាស់ហើយហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំមិនចេញមុខជាមួយនឹងដំណោះស្រាយនេះ។ ខ្ញុំគិតថានោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំបានផ្ញើវាទៅអនុគណៈកម្មាធិការនេះពីព្រោះយើងចាំបាច់ត្រូវស្វែងយល់អំពីសមត្ថភាពប្រព័ន្ធទិន្នន័យរបស់យើង។ អនុសាសន៍ដែលអាចចេញពីអនុគណៈកម្មាធិការគឺថាវាគ្រាន់តែមិនអាចទៅរួចទេជាមួយនឹងប្រព័ន្ធទិន្នន័យបច្ចុប្បន្នរបស់យើង។ ហើយខ្ញុំសូមពិចារណាថាលទ្ធភាពមួយ។ ពិតជាសង្ឃឹមថាវាមិនមែនជាចម្លើយទេប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាធ្វើឱ្យបានពេញទំហឹងនេះដែលជាលទ្ធភាពជាក់ស្តែងដែលយើងមិនអាចធ្វើបាន។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងអាចធ្វើបានប៉ុន្តែយើងនឹងធ្វើការឱ្យអ្នកចេញហើយធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងមានមនុស្សត្រឹមត្រូវទាំងអស់នៅក្នុងការប្រជុំអនុញ្ញាតិឱ្យចូលរួមយល់, អ្នកដឹងថាលំហូរការងារសម្រាប់, សម្រាប់ការធ្វើដំណើរតាមទីវាលក៏ចាំបាច់ពិតជាអ្នកដឹងដែរថាមិនមានលំហូរការងារមួយទេ។ យើងមានលំហាត់ការងារសម្រាប់ក្រៅរដ្ឋ។ យើងមានលំហាត់ការងារសម្រាប់រដ្ឋ។ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកដឹងទេវាអាចមានលំហូរការងារដែលនៅខាងក្រៅលំហូរការងារធម្មតា។ អញ្ចឹងមែនយើងនឹងធ្វើការនោះ។ ខ្ញុំមិនស្រមើលការប្រជុំនេះជាការប្រជុំ 20 នាទីទេ។

[Lungo-Koehn]: សមាជិក McLaughlin ។

[McLaughlin]: មែនហើយខ្ញុំបានអត្ថាធិប្បាយរបស់សមាជិកក្រុម Rousseau សមាជិកទី 2 ចំពោះក្រេឌីតសមាជិកដែលខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងហើយម្តងទៀតវាជាបញ្ហាមួយទៀតនៃការដាក់ប្រព័ន្ធនេះហើយមានកិច្ចការដែលបានធ្វើយ៉ាងងាយស្រួលធ្វើបានយ៉ាងងាយស្រួលជាមួយនឹងការបង្កើតទម្រង់ដែលបានបង្កើតជាមុន។ ដូច្នេះយើងប្រាកដជាកំពុងពិភាក្សាអំពីរឿងទាំងនោះ។ យើងពិតជាមិនចង់ផ្តល់ការងារឱ្យបានច្រើនដល់មនុស្សទេយើងពិតជាចង់ធ្វើឱ្យមានលទ្ធភាពបំបែកទិន្នន័យហើយត្រូវប្រាកដថាមនុស្សគ្រប់គ្នាមានឱកាសស្មើគ្នា។

[Lungo-Koehn]: ក្នុងន័យមួយដែលនាយកសាលារបស់យើងអាចប្រមូលទិន្នន័យប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនិងមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការធ្វើវា។ ដូច្នេះមានចលនានៅលើឥដ្ឋ។

[McLaughlin]: អភិបាលក្រុង Graham មានដៃឡើង។

[Lungo-Koehn]: អូសូមទោសមិនអីទេ។ សមាជិកហ្គ្រេម។

[Graham]: គ្រាន់តែជាចំណុចនៃព័ត៌មានមួយនៅដើមនៃការរាតត្បាតនៅពេលដែលយើងមានបញ្ហាក្នុងការលុបចោលការធ្វើដំណើរតាមវាលយើងបានលើកយកអ្វីមួយទៅគោលនយោបាយនិងអនុគណៈកម្មាធិការទទួលបានការធានារ៉ាប់រងសម្រាប់ការធ្វើដំណើរតាមវាលធំ ៗ និងថាតើ ការអនុវត្តទាំងនោះគឺស្ថិតនៅក្នុងការតម្រឹមជាមួយនឹងអ្វីដែលយើងចង់ឃើញក្នុងកាលៈទេសៈទាំងនេះដែលយើងធ្លាប់មានយើងត្រូវបន្តការសងប្រាក់វិញ។ ដូច្នេះអ្នកចាំថាយើងត្រូវតែទទួលបានមេធាវីហ្គ្រេនភីនដើម្បីចូលរួមហើយអ្នកដឹងថាទទួលបានប្រាក់របស់សិស្សត្រឡប់មកវិញ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើការរំជួលចិត្តថាវាបានចេញនៅក្នុងអេធើរហើយនោះប្រហែលជាប្រសិនបើយើងនឹងនិយាយអំពីការធ្វើដំណើរតាមវាលដែលយើងអាចលះបង់ការប្រជុំនេះហើយវាក៏អាចកើតឡើងវិញបានដែរ។ ជាការសន្ទនាដ៏សំខាន់មួយ។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំនឹងបន្ថែមវាទៅក្នុងបញ្ជីរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំមិនគិតថាខ្ញុំមានវានៅក្នុងបញ្ជីរបស់ខ្ញុំទេ។

[Graham]: ល្អឥតខ្ចោះ។

[Lungo-Koehn]: មិនអីទេចលនាសម្រាប់ការយល់ព្រមដោយសមាជិក Ruseau ដែលមានចំណាត់ថ្នាក់ដោយសមាជិក McLaughlin ។ ការហៅវិល។

[McLaughlin]: សមាជិក Kreatz ខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់ដែលគ្មាននរណាម្នាក់ប្រាប់ខ្ញុំថាខ្ញុំនៅលើស្ងាត់ស្ងៀម។ សមាជិកហ្គ្រេម? ត្រូវហើយ។ សមាជិក McLaughlin? ត្រូវហើយ។ សមាជិក MuKone? ត្រូវហើយ។ សមាជិក Ruseau? ត្រូវហើយ។ តើសមាជិកវ៉ាន់ឃឺឡូតទេ?

[Van der Kloot]: ត្រូវហើយ។

[McLaughlin]: អភិបាល?

[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ ការបញ្ជាក់ចំនួនប្រាំពីរគឺសូន្យអវិជ្ជមានក្រដាសឆ្លងកាត់។ ចំណែកឯ សាលារដ្ឋ Fedford ប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការទទួលបាននិងដាក់បញ្ចូលសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។ ត្រូវបានដោះស្រាយសាលារដ្ឋ Medford នឹងរួមបញ្ចូលការបិទការបិទការបិទការបិទការបំពេញសេចក្ដីសាធារណៈដែលបានកត់ត្រាទាំងអស់ដែលផ្តល់ជូនដោយ Melanie McLaughlin ។

[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលយើងមានភាពងាយស្រួលដំបូងនិងសំខាន់បំផុតសម្រាប់ហេតុផលជាក់ស្តែងនិងហេតុផលជានិមិត្តរូប។ ដូច្នេះខ្ញុំបានដាក់ចលនានេះឆ្ពោះទៅមុខក្នុងសរសៃឈាមវ៉ែននោះ។ ខ្ញុំស្នើសុំមួយវិនាទី។

[Lungo-Koehn]: ចលនាសម្រាប់ការអនុម័តដោយសមាជិក McLaughlin ដែលមានសមាជិកដោយសមាជិក Ruseau ។ ការហៅវិល។

[McLaughlin]: សមាជិក Kreatz? ត្រូវហើយ។ សមាជិកហ្គ្រេម?

[Van der Kloot]: ត្រូវហើយ។

[McLaughlin]: សមាជិក McLaughlin? ត្រូវហើយ។ សមាជិក MuKone?

[Van der Kloot]: ត្រូវហើយ។

[McLaughlin]: សមាជិក Ruseau? ត្រូវហើយ។ តើសមាជិកវ៉ាន់ឃឺឡូតទេ?

[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។

[McLaughlin]: អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn?

[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ 7 វិជ្ជមានអវិជ្ជមានសូន្យអវិជ្ជមាន។ ក្រដាសឆ្លងកាត់។

[McLaughlin]: សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សមាជិក Ruseau ។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែអបអរសាទរសមាជិក McLaughlin នៅលើការផ្លាស់ប្តូរចលនាលឿនបំផុតដែលបានអនុវត្តយ៉ាងឆាប់រហ័សចាប់តាំងពីខ្ញុំគិតថានេះគឺជាការប្រជុំដំបូងរបស់យើងដែលមានលក្ខណៈពិសេស។ ខ្ញុំសើចនៅពេលដែលខ្ញុំបានឃើញ។

[McLaughlin]: សមាជិក Ruseau ។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: យើងមានការចូលរួមរំលែកទុក្ខចំនួនពីរ ដូច្នេះអ្នកទីមួយគឺគណៈកម្មាធិការសាលា Medford ផ្តល់នូវការចូលរួមមរណទុក្ខរបស់ខ្លួនចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់លោក Eugene J. McGillicuddy ដែលជាអតីតប្រធានរដ្ឋបាលរបស់លោក Scglynn និង John Byrne និង Medfors ផងដែរ។ គណៈកម្មាធិការសាលារៀនពង្រីកការចូលរួមមរណទុក្ខចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់លោក Jose Maria Volica ឪពុកខារ៉ូលីនវីដាជាគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Medford ។ ប្រសិនបើយើងទាំងអស់គ្នាអាចចំណាយពេលមួយភ្លែតនៃភាពស្ងៀមស្ងាត់។ សូមអរគុណ។ ហើយខ្ញុំសុំទោសចំពោះការខកខានវាបានប្រកបបាននូវវិធីពីរយ៉ាងផ្សេងគ្នាលើការចូលរួមរំលែកទុក្ខលើកទី 2 ។ ការសុំអភ័យទោសរបស់ខ្ញុំ។

[McLaughlin]: ចលនាដើម្បីពន្យារពេល។

[Lungo-Koehn]: ចលនាដើម្បីបញ្ចប់ដោយសមាជិក McLaughlin ដែលបានលើកទី 2 ដោយសមាជិកយើងទទួលបានទ្វេដងនៅទីនោះ។ យើងទទួលបានវ៉ាន់ឃឺររបស់យើងឈ្មោះហ្គ្រែម។

[Van der Kloot]: អ្វីក៏ដោយ។

[Lungo-Koehn]: ការហៅវិល។

[McLaughlin]: ការហៅវិល, សមាជិក Kreatz ។

[Van der Kloot]: ត្រូវហើយ។

[McLaughlin]: សមាជិកហ្គ្រេម។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក McLaughlin, មែន។ សមាជិក Mustone, បាទ។ សមាជិក Ruseau បាទ។ ឈ្មោះរបស់ Der Der Kloot, បាទ / ចាស, បាទ / ចាស។ អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn ។

[Lungo-Koehn]: ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។