ប្រតិចារិកដែលបានបង្កើតតាមរយៈកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សាធម្មតា

[Breanna Lungo-Koehn]: ការបញ្ជាទិញឆ្នាំ 2020 បានផ្អាកបទប្បញ្ញត្តិមួយចំនួននៃកិច្ចប្រជុំបើកសវនាការជំពូកទី 30 ខែទី 18 នៃបទបញ្ជារបស់អភិបាលចុះថ្ងៃទី 15 ខែមីនាឆ្នាំ 2020 មានចំនួនប្រជាជនដែលអាចប្រមូលបាននៅកន្លែងតែមួយ។ កិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សា Medford នេះនឹងត្រូវធ្វើឡើងតាមរយៈការចូលរួមពីចម្ងាយអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។ ព័ត៌មានជាក់លាក់និងការណែនាំទូទៅទាក់ទងនឹងការចូលរួមពីចម្ងាយរបស់ភាគីសាធារណៈឬគណបក្សដែលត្រូវចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះគឺអាចរកបានពីទីក្រុង Medford នៅ www.medfordma.org ។ សម្រាប់កិច្ចប្រជុំនេះសមាជិកនៃសាធារណជនដែលមានបំណងចង់ស្តាប់ឬមើលកិច្ចប្រជុំអាចធ្វើដូច្នេះបានដោយចូលមើលតំណភ្ជាប់ប្រជុំដែលបានផ្តល់ជូននៅក្នុងឯកសារនេះ។ សាធារណជននឹងមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យទៅលេងប្រជាជនទេប៉ុន្តែរាល់ការខិតខំប្រឹងប្រែងនឹងត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីឱ្យសាធារណជនឃ្លាំមើលការសម្តែងក្នុងពេលវេលាជាក់ស្តែងដោយប្រើមធ្យោបាយបច្ចេកទេស។ ប្រសិនបើការខិតខំប្រឹងប្រែងដ៏ល្អបំផុតរបស់យើងមិនអាចធ្វើបានទេនោះយើងនឹងបង្ហោះអូឌីយ៉ូឬវីដេអូថតប្រតិចារិកឬនាទីចុងក្រោយនៃកិច្ចប្រជុំស្តីពីសហគមន៍មេឌាមេឌាឬទីក្រុង Medford Web Vise បានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបានបន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំ។ កិច្ចប្រជុំនេះអាចត្រូវបានមើលលើសហគមន៍សារព័ត៌មាន Medford នៅលើប៉ុស្តិ៍ទូរទស្សន៍ Comcast Pnose 22 និងប៉ុស្តិ៍ Verizon ពី 43 ដល់ 6 នាទី។ កិច្ចប្រជុំទៀងទាត់របស់គណៈកម្មាធិការសាលាសាលា Medford នឹងចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង 6 ល្ងាច។ កិច្ចប្រជុំនេះនឹងត្រូវធ្វើឡើងពីចម្ងាយ។ អ្នកអាចចូលឬទូរស័ព្ទមកលេខ 1-929-20-205-6099 ។ បន្ទាប់ពីការហៅសូមធ្វើតាមការបញ្ចូលដើម្បីបញ្ចូលលេខសម្គាល់ប្រជុំ 917-9616-8291 ។ លើសពីនេះទៀត Hamelin Medfordsc អាចផ្ញើសំណួរឬយោបល់ក្នុងកិច្ចប្រជុំនៅ Medford.K12.Us ។ ការបញ្ជូនបន្តត្រូវតែមានព័ត៌មានដូចខាងក្រោមៈឈ្មោះពេញអាសយដ្ឋានផ្លូវនិងសំណួរឬយោបល់។ ប្រសិនបើខ្ញុំអាចទទួលយកតួនាទីនេះដំបូងអ្នកតំណាងរង។

[Melanie McLaughlin]: ស៊ីម, សភាហ្គ្រេម។

[Unidentified]: នេះ។

[Melanie McLaughlin]: សមាជិករបស់ Chretz ។ នេះ។ McLaughlin រងនៅទីនេះ។ Fireton សមាជិក? នេះ។ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Russo? បច្ចុប្បន្ន សមាជិករបស់វ៉ាន់ឌឺខេឡូ?

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិករបស់វ៉ាន់ឌឺខេឡូ? អាអំណោយអំណោយ។ ខ្ញុំគិតថាវានៅតែស្ងាត់ហើយ។ វាមានវត្តមាន។ អភិបាលក្រុង Lungo-Cohen? បច្ចុប្បន្ន មនុស្ស 7 នាក់មានវត្តមានហើយគ្មាននរណាម្នាក់អវត្តមានទេ។ សូមក្រោកឈរឡើងហើយគោរពទង់ជាតិ។ ខ្ញុំសន្យាថាលោកភាតរភាពចំពោះទង់ជាតិអាមេរិកាំងនិងសាធារណរដ្ឋដែលវាឈរជើងមួយមកពីព្រះដែលមិនអាចប្រកែកបាននិងមានសេរីភាពនិងយុត្តិធម៌សម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។ ខ្ញុំដឹងថាយើងបានកត់សម្គាល់ឃើញថាកិច្ចប្រជុំនេះគឺចាប់ពី 5 ទៅ 6 រសៀលនៅពេលរសៀលនេះគឺជាសម័យប្រជុំប្រតិបត្តិ។

[Melanie McLaughlin]: អភិបាលក្រុងខ្ញុំគិតថាអ្នកមានន័យថាចន្លោះពី 6 ទៅ 7 ម៉ោង។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអភ័យទោសម៉ោង 5 គឺនៅពេលដែលគណៈកម្មាធិការពេញលេញជួបប្រជុំចាប់ពី 7 ទៅ 6 នាក់គឺជាសម័យប្រជុំប្រតិបត្តិនិង 7 នាទី។ គឺនៅក្នុងសម័យប្រជុំ។ គឺជាគណៈកម្មាធិការប្រជុំទាំងមូល។ វាជាសម័យប្រជុំប្រតិបត្តិ។ យើងត្រូវតែត្រឡប់ទៅការប្រជុំទៀងទាត់វិញ។ ដូច្នេះមានសំណើសុំចូលរួមសម័យប្រជុំប្រតិបត្តិ។ ចលនាដើម្បីចូលរួមសម័យប្រជុំប្រតិបត្តិ។ បានណែនាំដោយអ្នកតំណាង។ MCLaughlin និងគាំទ្រដោយសមាជិកសភាវាក្យសព្ទ Vandercrent ។

[Melanie McLaughlin]: សូមទូរស័ព្ទមកសមាជិកថាសូមអភ័យទោសខ្ញុំនឹងចាប់សមាជិកហ្គ្រេម។

[Jenny Graham]: ព្យាយាម។

[Melanie McLaughlin]: Crison សមាជិក? ស៊ីម។ ម៉ាក់ប៊ុនថុន, អាណាឡូក។ Smbles Blies? ស៊ីម។ ភាពយន្ត MOUJ? ស៊ីម។ សមាជិកនៃវេជ្ជបណ្ឌិតវ៉ាន់ក្លូន? សមាជិកនៃវេជ្ជបណ្ឌិតវ៉ាន់ក្លូន? ស៊ីម។ លេខ 10 សមាជិកកណ្តុរណាន់វីន - ខេនណិន?

[Breanna Lungo-Koehn]: បាទ / ចាសបើបាទ / ចាសបន្ទាប់មកប្រាំពីរ, ប្រសិនបើមិនមានបន្ទាប់មកសូន្យ។ ឥឡូវនេះយើងអាចចូលរួមវគ្គប្រតិបត្តិហើយយើងអរគុណដល់អ្នករាល់គ្នាដែលមានការអត់ធ្មត់របស់ពួកគេខណៈពេលដែលយើងនៅទីនោះ។

[Unidentified]: សូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាដែលបានអត់ធ្មត់របស់អ្នក។

[Breanna Lungo-Koehn]: វាចំណាយពេលតែ 9 នាទីប៉ុណ្ណោះ។ វា 7:10 a.m. ហើយយើងកំពុងថត។ យើងកំពុងស្ថិតក្នុងដំណើរការនៃការអនុម័តកំណត់ហេតុនៃកិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលានៅថ្ងៃទី 11 ខែមករាឆ្នាំ 2021 ។ តើមានចលនាសម្រាប់ការផ្តល់សច្ចាប័នទេ?

[Kathy Kreatz]: ចលនាអនុម័ត។

[Breanna Lungo-Koehn]: បញ្ជូនដោយទីប្រឹក្សារបស់ McLaughlin ការហៅវិលត្រូវបានយក។

[Melanie McLaughlin]: សមាជិករបស់ Chretz ។ ត្រឹមត្រូវ។ ឧបនាយកដ្ឋានហ្គ្រេម។ ត្រឹមត្រូវ។ ឧបនាយករដ្ឋ McLaughlin ។ ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិកសម្រាប់ Marston ។ ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Russo ។ ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិកនៃ Vanderklop ។ Paula, យើងមិនអាចទេ។ សមាជិកនៃ Vanderklop ។ តើគាត់បាននិយាយថាមែនទេ? អូមែន។ សុំទោស។ ខ្ញុំបាននិយាយថាមែន។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ

[Melanie McLaughlin]: យើងមិនអាចស្តាប់អ្នកបានទេ។ ខ្ញុំនឹងមិនលើកឡើងទៀតទៀតទេ។ ដេលករកាន និងលោកអភិបាលក្រុង Lonlowo-Cohen ។

[Breanna Lungo-Koehn]: បាទប្រាំពីរ។ បាទវាជាឈ្មោះមួយ។ នាទីប្រជុំត្រូវបានអនុម័ត។ ចេញវិក្កយបត្រ, ផ្ទេរប្រាក់និងអនុម័តប្រាក់ខែ។

[Melanie McLaughlin]: ចលនាអនុម័ត។

[Breanna Lungo-Koehn]: ក្រុមប្រឹក្សា Vandandcrin បានយល់ព្រមលើចលនានេះហើយក្រុមហ៊ុន McLauglin បានលើកទីប្រឹក្សារបស់គាត់។ ហៅ។

[Melanie McLaughlin]: បង្កើតម៉ាម។ ស៊ីម។ Graaham Mambron ។ ស៊ីម។ McCraughlin Mambro ដូចគ្នា។ សមាជិក Musone ។ ស៊ីម។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយណាស់។ ស៊ីម។ van der kloot bwodri ។ ស៊ីម។

[Breanna Lungo-Koehn]: មែនហើយមានកន្លែងខ្លះនិងមិនមាន។ វិក័យប័ត្រនិងការផ្ទេរប្រាក់ត្រូវបានអនុម័ត។ របាយការណ៍របស់រដ្ឋលេខាធិការប្រសិនបើមាន?

[Melanie McLaughlin]: ទេលេខាធិការមិនបានរាយការណ៍ទេ។ សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: របាយការណ៍គណៈកម្មាធិការលេខ 1 វិធានបទប្បញ្ញត្តិនិងអង្គប្រជុំអនុម័តកិច្ចប្រជុំលើភាគហ៊ុនថ្ងៃទី 13 ខែមករាឆ្នាំ 2021 ។ អនុប្រធានាធិបតី Russo បានយល់ព្រមប៉ុន្មាននាទី។

[Paul Ruseau]: បាទអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ ថ្ងៃទី 13 ខែមករា, តើនេះជាកាលបរិច្ឆេទត្រឹមត្រូវទេ? សុំទោសខ្ញុំទើបតែចាកចេញ។ ត្រូវហើយនៅថ្ងៃទី 13 ខែមករាច្បាប់បទបញ្ញត្តិនិងសមធម៌រាប់សមធម៌បានជួបដើម្បីចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍតារាងរបាយការណ៍រាយការណ៍របស់យើងដើម្បីកាត់បន្ថយចំនួននៃការដាក់ស្នើរបាយការណ៍។ នេះក្លាយជាផ្នែកមួយនៃគោលនយោបាយរបស់យើង។ ការផ្តល់ជូននូវបញ្ជីត្រួតពិនិត្យប្រចាំឆ្នាំធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់អគ្គនាយកនិងបុគ្គលិករបស់គាត់ក្នុងការរៀបចំផែនការនិងផ្តល់នូវភាពច្បាស់លាស់ចំពោះសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលារៀនបច្ចុប្បន្ននិងបច្ចុប្បន្ននៅពេលដែលយើងធ្វើការងារ។ ក្នុងនាមជាសមាជិកថ្មីតើនៅពេលណាដែលយើងនឹងទទួលបានរបាយការណ៍របស់ MCAs របស់យើង? ឧទាហរណ៍យើងទទួលបានរបាយការណ៍រាប់មិនអស់និងបទបង្ហាញជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ បន្ទាប់មកយើងបង្កើតបញ្ជីនេះ។ ខ្ញុំគិតថាយើងមានសេចក្តីព្រាងល្អណាស់នៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងកាលបរិច្ឆេទច្បាស់លាស់ទេ។ នៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងយើងនឹងបញ្ចប់នេះហើយទទួលយកការដាក់ស្នើឱ្យមានការយល់ព្រមមកយើងនឹងបញ្ចប់បញ្ជីហើយផ្ញើវាទៅគណៈកម្មាធិការពេញលេញសម្រាប់ការយល់ព្រម។ ប៉ុន្តែបច្ចុប្បន្ននេះយើងមានតែពីរបីនាទីដើម្បីទទួលបានការយល់ព្រម។ ដូច្នេះប្រសិនបើមានចលនាណាមួយ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ចលនាអនុម័ត។ ចលនាអនុម័ត។ លោកអភិបាលក្រុង Graham ដែលជួយដោយទីប្រឹក្សា MCLaughlin ។ ហៅ។

[Melanie McLaughlin]: សមាជិករបស់ Chretz ។ ត្រឹមត្រូវ។ ដោយមិនគិតពីហ្គ្រាហាម។ ត្រឹមត្រូវ។ ទោះបីជា McLaughlin, បាទ។ សមាជិកសម្រាប់ Marston ។ ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Russo ។

[Paul Ruseau]: ព្យាយាម។

[Melanie McLaughlin]: van der der der នៃ brodri ។ ស៊ីម។ Quận-Kee ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រឹមត្រូវ។ 7 បើមាននរណាម្នាក់; 0 បើមិនដូច្នេះទេ។ នាទីប្រជុំត្រូវបានអនុម័ត។ ទីពីរយើងនឹងមានកម្មវិធីអប់រំពិសេសថែទាំសុខភាពទៀងទាត់នៅថ្ងៃទី 21 ខែមករាឆ្នាំ 2021 ។ ប្រធានដែលជាសមាជិក McLaughlin បានអនុម័តលើនាទីនេះ។

[Melanie McLaughlin]: បាទអរគុណ។ យើងបានជួបគ្នានៅថ្ងៃទី 21 ខែមករាដើម្បីពិភាក្សាអំពីបញ្ហាសុខភាពអាកប្បកិរិយា។ យើងបាននិយាយជាមួយ Stacey Shulman, នាយកសាលានៃសាលារៀននិងសុខភាពអាកប្បកិរិយា។ គោលដៅរបស់យើងនៅឆ្នាំនេះគឺដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាសាលារៀនដែលរងផលប៉ះពាល់ដោយការប៉ះទង្គិចផ្លូវចិត្តនិងស្ត្រេសនិងផ្តល់អនុសាសន៍គោលនយោបាយនិងគណៈកម្មាធិការសាលារៀនក្នុងបទបង្ហាញនៅខែមេសាឬឧសភា។ Stacey Shulman បាននិយាយអំពីគម្រោងនេះដែលជាភាពជាដៃគូជាមួយសេវាកម្មសុខភាពរបស់ Elliott និងសុខភាពសុខភាពនិងភាពជាដៃគូដែលត្រូវបានផ្តល់ជូននិស្សិតដែលបានទទួលជោគជ័យចំពោះបញ្ហាសុខភាពផ្លូវចិត្តមួយចំនួនដែលកំពុងជួបប្រទះបញ្ហាសុខភាពផ្លូវចិត្ត។ ក៏មានការលើកឡើងផងដែរអំពីការស៊ើបអង្កេតកាតព្វកិច្ច។ Stacey Shulman បានបង្ហាញលើបញ្ហានេះ។ 781 និស្សិតបានចូលរួមក្នុងការស្ទង់មតិនេះដែលនិយាយអំពីចំនួនអ្នកឆ្លើយសំណួរប្រសិនបើយើងសន្មតថានិស្សិតមានអារម្មណ៍ថាពួកគេមានទំនួលខុសត្រូវច្រើនពេក។ ប៉ុន្តែប្រហែលជានេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរអសមកាលដែលមានការងារធ្វើដូច្នេះការសិក្សានេះត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីធ្វើការស៊ើបអង្កេតសម្មតិកម្មនេះហើយបានរកឃើញថាមានការខ្វែងគំនិតគ្នារវាងសិស្សនិងគ្រូ។ និស្សិតមានអារម្មណ៍ថាមានការងារធ្វើផ្ទះច្រើនជាងគ្រូមានអារម្មណ៍ដូចឬ ដូចមុនពេលការរាតត្បាតចុងក្រោយ។ ជាលទ្ធផលមានសំណួរអំពីថាតើនិស្សិតដឹងពីអ្វីដែលអសមកាលដែលកន្លែងដាក់គឺហើយអ្វីដែលពិតជារាប់ជាកិច្ចការផ្ទះ។ ដូច្នេះការពិភាក្សានេះនឹងបន្តនៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងនៅថ្ងៃទី 11 ខែកុម្ភៈ។ បន្ទាប់មកពាក់កណ្តាលទីពីរនៃការប្រជុំរបស់យើងគឺនិយាយអំពីការអប់រំពិសេសនិងបញ្ហានយោបាយហើយសំណួរនៃការអនុវត្តរបស់យើងគឺថាតើយើងអាចលើកកម្ពស់ការដាក់បញ្ចូលយ៉ាងសំខាន់និងការរួមបញ្ចូលដោយមិត្តភាពរួមបញ្ចូលគ្នាក្នុងចំណោមសិស្សនៅសាលារៀននិងសហគមន៍របស់យើងយ៉ាងដូចម្តេច? យើងនិយាយអំពីកម្មវិធីមិត្តភក្ដិក្រុមគាំទ្ររបស់បងប្អូនបង្កើតនិងចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍សហគមន៍ដូចជាការកំសាន្តមេត្រូ។ ការកម្សាន្តមេតាបានចូលរួមក្នុងការអំពាវនាវនេះរួមជាមួយឪពុកម្តាយបុគ្គលនិងគ្រូជាច្រើនទៀត។ យើងបាននិយាយអំពីការកំសាន្ដដែលមានបញ្ចូលគ្នានិងវិធីដែលអ្នកអាចគាំទ្រសកម្មភាពទាំងនេះដោយបង្កើតបញ្ជីអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត។ នេះជាមូលហេតុដែលខណ្ឌ Metro Entertainment កំពុងស្វែងរកអ្នកស្ម័គ្រចិត្តដើម្បីគាំទ្រដល់និស្សិតពិការនិងបង្កើតមិត្តភក្តិ សូមគាំទ្រមជ្ឈមណ្ឌលកំសាន្តដែលមានបញ្ចូលបញ្ចូលគ្នាហើយយើងកំពុងបង្កើតសៀវភៅបញ្ជី Excel លើបញ្ហានេះ។ ប្រសិនបើមនុស្សចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការគាំទ្រវាពួកគេអាចផ្ញើអ៊ីមែលមកខ្ញុំនៅ Medford.K12.KAH.US ហើយយើងអាចដាក់អ្នកនៅលើបញ្ជីទំនាក់ទំនងសម្រាប់ខេតឃ្វីននៅមជ្ឈមណ្ឌល Recinn នៅមណ្ឌល Rec ។ បន្ទាប់មកគ្រូបង្រៀននៅកណ្តាលលោក Carla Andrew និង Michael Skorda បានចែករំលែកផែនការរួមគ្នារបស់ពួកគេតាមព្យញ្ជនៈរបស់យើង នៅលើអគារផ្តេករបស់មិត្តភក្តិ។ ទាំងនេះគឺជាដៃគូស្មើគ្នារវាងនិស្សិតពិការភាពនិងនិស្សិតដែលគ្មានពិការភាពនិងរបៀបដែលពួកគេទទួលបាននូវវិធីដែលមានគំនិតនិងមានអត្ថន័យមួយតាមរយៈសាលារៀន។ ការសន្ទនានេះបន្តនៅថ្ងៃទី 11 ខែកុម្ភៈ។ ដូច្នេះប្រសិនបើប្រធានបទទាំងនេះចាប់អារម្មណ៍អ្នកចូលរួមជាមួយយើងនៅថ្ងៃទី 11 ខែកុម្ភះឆ្នាំមកថ្ងៃទី 11 ល្ងាចដល់ 6:30 ល្ងាច។ សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណអនុប្រធានក្រុមហ៊ុន McLaughlin ។ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Graham?

[Jenny Graham]: PowerPoint អំពីការស្ទង់មតិបេសកកម្មត្រូវបានលើកឡើងនៅក្នុងនាទីប្រជុំ។ តើនេះអាចចែករំលែកជាមួយគណៈកម្មាធិការបានទេ?

[Melanie McLaughlin]: ជាការពិតណាស់យើងពិតជាបានសួរ Stacy Schulman ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាគាត់កំពុងហៅនោះទេប្រសិនបើគាត់នឹងធ្វើវាប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបានប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាអាចផ្ញើអ៊ីមែលមកចែករំលែកនូវអ្វីដែលគាត់មានការបង្ហាញដ៏អស្ចារ្យ។ នេះគឺជាព័ត៌មានដែលមានប្រយោជន៍ហើយមានអ្វីជាច្រើនដែលត្រូវនិយាយអំពីការកំណត់ពាក្យស្វែងរក។ មានសុវត្ថិភាពណាស់។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណអនុប្រធានក្រុមហ៊ុន McLaughlin ។ ចលនាអនុម័ត? ផ្លាស់ទី។ លោក Ruseeau ត្រូវបានគាំទ្រដោយលោក Van Der Kloot ។ ហៅ។

[Melanie McLaughlin]: Manm Kryze? ស៊ីម។ Graham Maybin? ស៊ីម។ McCraughlin Mambro ដូចគ្នា។ សមាជិក Moussen សមាជិក? ស៊ីម។ តើអ្នកចង់បានអ្វី? ស៊ីម។ Manm Dr. Van Klut?

[Breanna Lungo-Koehn]: ព្យាយាម។

[Melanie McLaughlin]: Majmista Lungo-Cohen?

[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រឹមត្រូវ។ បាទ / ចាស N ត្រូវហើយទេទេទេឯកសារធ្វើដំណើរ។ ទីប្រាំពីរយើងមានការប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះសហគមន៍។

[Paulette Van der Kloot]: អភិបាល?

[Breanna Lungo-Koehn]: ហើយហើយ។

[Paulette Van der Kloot]: មានលិខិតមួយពីសាធារណជន។

[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំសូមអានលិខិតនោះហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងនិយាយអំពីវាភ្លាមៗ។ Hamelin Medfordsc អាចបញ្ជូនអ៊ីមែលសំណួរឬយោបល់ទាក់ទងនឹងការចូលរួមរបស់សាធារណៈជននៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនៅ Medford.K12.Us ។ ការដាក់ស្នើត្រូវតែមាន ព័ត៌មាននេះ, ឈ្មោះពេញរបស់អ្នក, អាសយដ្ឋានផ្លូវ Medford, សំណួរឬយោបល់របស់អ្នក។ មើលទៅដូចជាយើងមានអ៊ីមែលឬលិខិត។

[Paulette Van der Kloot]: អ៊ីមែលបានមកដល់នៅម៉ោង 3:49 ល្ងាចហើយអានដូចតទៅ: ជំរាបសួរអ្នករាល់គ្នា។ ខ្ញុំមិនបានឃើញរឿងនេះទេនៅលើរបៀបវារៈដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ដឹងថាតើអាចទទួលបានការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពលើវឌ្ឍនភាពនៃការបង្កើតគណៈកម្មាធិការមួយដើម្បីរៀបចំផែនការជំហានបន្ទាប់ដើម្បីប្តូរឈ្មោះកូឡុំបឺស។ សូមអរគុណ រៀបចំដោយអិមម៉ាហាំហ្វ្រេនរ៉ុនមាន 18 ផ្លូវ Curtis ។ ប្រសិនបើអ្នកចាំយើងបានទទួលលិខិតមួយកាលពីសប្តាហ៍មុន។ យើងបាននិយាយថានឹងមាននៅក្នុងរបៀបវារៈថ្ងៃនេះ។ ខ្ញុំគិតថានេះនឹងមាននៅក្នុងរបៀបវារៈ។ បន្ទាប់មកប្រហែលជាខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យដាក់វានៅក្នុងរបៀបវារៈសម្រាប់កិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើង។

[Breanna Lungo-Koehn]: ចលនាបន្ថែមរឿងនេះទៅក្នុងរបៀបវារៈរបស់យើងនៅថ្ងៃទី 8 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 2021 ។ ផ្លាស់ប្តូរដោយអ្នកប្រឹក្សាយោបល់ Vandercloot និងគាំទ្រដោយទីប្រឹក្សា Rousseau ។ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Russo ។

[Paul Ruseau]: តាមពិតវាគឺនៅក្នុងនាទីនៃកិច្ចប្រជុំលើកមុនដែលចលនាពិសេសពិសេសនេះត្រូវបានស្នើឡើងនិងអនុម័ត។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែស្នើសុំឱ្យនរណាម្នាក់យកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថានេះកើតឡើង។ ខ្ញុំប្រាកដថានេះគ្រាន់តែជាការត្រួតពិនិត្យប៉ុណ្ណោះប៉ុន្តែនោះគឺនៅក្នុងការប្រជុំចុងក្រោយ។ យើងបានបោះឆ្នោតឱ្យធ្វើនៅយប់នេះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: បាទ / ចាសមែន។ សមាជិកប្រកាស?

[Paulette Van der Kloot]: ត្រូវហើយខ្ញុំក៏ចង់ប្រកាសថានឹងមានបទបង្ហាញកម្មវិធីសិក្សានៅឯកិច្ចប្រជុំនេះកាលពីថ្ងៃពុធចាប់ពីម៉ោង 4 រសៀលដល់ម៉ោង 6 ល្ងាចដល់ម៉ោង 6 ល្ងាច។ យើងនឹងពិភាក្សាអំពីគំនិតផ្តួចផ្តើមបច្ចេកវិទ្យានិងភាសាសកល។ សមាជិកម្នាក់របស់យើងអាចចូលរួមបាន។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់មានសមាជិកសមាជិកម្នាក់ទៀតមានវត្តមានប្រសិនបើនរណាម្នាក់អាចធ្វើបាន។ ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណប្រសិនបើអ្នកអាចឱ្យខ្ញុំដឹងប្រសិនបើវាមាន។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ តើអ្នកកំពុងនិយាយអំពីបួនទៅ 6 ឬ 6 ទៅប្រាំមួយទៅប្រាំមួយទេ?

[Paulette Van der Kloot]: ថ្ងៃពុធពី 4 ទៅ 6 នាក់នៅថ្ងៃពុធនេះទី 27 ។ ដេលករកាន

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ ឧបនាយករដ្ឋ McLaughlin ។

[Melanie McLaughlin]: ត្រឹមត្រូវ។ ខ្ញុំក៏ចង់និយាយផងដែរថាក្រុមប្រឹក្សាភិបាលរបស់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល Medford គឺ បទបង្ហាញរបស់យើងនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅថ្ងៃពុធទី 11 ខែកុម្ភៈ។ ខ្ញុំគិតថាវាដល់ម៉ោង 6 ល្ងាច។ អំពី dyslexia ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាតើនោះមាននៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកត្រួតពិនិត្យទេហើយខ្ញុំមិនចង់ជំនួសវាទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយអំពីរឿងនេះនៅពេលដែលទីប្រឹក្សារបស់វ៉ាន់ Der Kloot បានលើកឡើងនោះប៉ុន្តែយើងមានចលនាមួយដែលត្រូវបានពិភាក្សា។

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិកក្រុមប្រឹក្សា Vanderclot បានធ្វើឱ្យមានចលនាការប្រឹក្សារបស់ Russo ដែលបានលើកឡើងហើយក្រឡុកនេះត្រូវបានគេហៅថា។

[Melanie McLaughlin]: Crison សមាជិក? ស៊ីម។ Graham Maybin?

[Breanna Lungo-Koehn]: ឧបនាយកហ្រាហាមខ្ញុំសុំទោសចំពោះភាពស្ងៀមស្ងាត់របស់អ្នក។

[Melanie McLaughlin]: ត្រឹមត្រូវ។ ទោះបីជា McLaughlin, បាទ។ Mann Mauston?

[Paulette Van der Kloot]: ព្យាយាម។

[Melanie McLaughlin]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Russo?

[Breanna Lungo-Koehn]: ស៊ីម។ សមាជិកភាពសម្រាប់ការលក់ Kleooth? ស៊ីម។

[Melanie McLaughlin]: Majmista Lungo-Cohen?

[Breanna Lungo-Koehn]: បាទ / ចាសបើបាទ / ចាសបន្ទាប់មកប្រាំពីរ, ប្រសិនបើមិនមានបន្ទាប់មកសូន្យ។ យើងបានអនុម័តដើម្បីពិភាក្សាអំពីឈ្មោះសាលាកូឡុំបឺសនៅឯកិច្ចប្រជុំថ្ងៃទី 8 ខែកុម្ភៈ។ របាយការណ៍ទី 8 នៃរបាយការណ៍របស់ព្រឹទ្ធបុរស។ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនិងយោបល់របស់នាយកសាលា។ វេជ្ជបណ្ឌិតអេដវឺដវ៉ាំងសង់។

[Marice Edouard-Vincent]: 大家晚安。 无论你的政治方向如何，正如玛雅·安杰洛在时任总统奥巴马的就职演说中所说，这都是新一天的黎明。 令人欣慰的是，这一历来是我国值得庆祝的日子的就职典礼顺利进行。 我们的民主向前迈进，迎来了新总统约瑟夫·拜登先生、我们的第一副总统卡玛拉·哈里斯（卡马拉·哈里斯）（他也是第一位担任此职位的非裔美国人和南亚裔）以及第一夫人卡玛拉·哈里斯博士。 我提到这一点是因为，作为一名教师，我觉得我们所有的学生都可以从这次领导层的变化中学到一些教训。 最值得注意的是，担任政府最高职位的人看起来就像我们今天所有的学生。 下一课是韧性。 拜登参议员于 1998 年首次竞选总统，并于 2008 年再次竞选总统。 他终于在2020年赢得了席位。 他从未放弃，他坚持了下来。 这表明，如果你愿意努力，你最终会实现你的目标。 我想与大家分享，我有幸与伦戈-科恩市长一起参加马丁·路德·金年会的小组讨论。 午餐。 尽管今年的活动是虚拟举行的，但它是一个精彩的节目，分享了许多重要的声音和想法。 我要感谢梅德福人权委员会、全国有色人种协进会、王室和奴隶兵营、梅德福艺术学院以及人力资源和多元化总监尼尔·奥斯本对我的邀请。 我与市长和我们的三位 CCSR 学生 Zane Youssef、Amin Nazi 和 Liza Lopes 以及 Osborne 先生和其他社区成员一起参加了小组讨论。 我们都清楚地听到的是，需要加紧行动，将我们的言论付诸行动，使我们的社区成为一个更欢迎每个人的地方。 为此，梅德福公立学校种族平等工作组吸引了《波士顿环球报》、当地媒体和 Patch 的关注，强调其使命是调查、审查并提出建议，为我们的学生和更广泛的学校社区维持一个反种族主义、公平和社会公正的学区。 我继续表示，我们制定战略和协调一致的方法来解决梅德福公立学校的公平、多样性和包容性问题是多么重要。 令人欣慰的是，拜登总统已指示联邦机构优先考虑种族平等，并审查强化系统性种族主义的政策。 我们所有人都需要共同努力，以实现我们国家的重大变革。 本周，即 1 月 27 日，是国际大屠杀纪念日，纪念盟军解放奥斯威辛死亡营 75 周年。 大屠杀 纳粹及其同伙对 600 万犹太人的谋杀并非凭空发生。 这是无节制的仇恨和集体沉默的产物。 当我们面对这一流行病时，我们看到世界各地种族主义和仇恨意识形态的抬头。 让我们共同努力消除社会中的这种仇恨。 请记住已故国会议员约翰·刘易斯曾经说过的话。 我们是一个有家庭的城市。 我们都住在同一所房子里。 通过书籍，通过信息，我们必须找到一种方法来告诉人们，我们必须将自己从仇恨的重压中解放出来。 另一方面我也很高兴 宣布我们的幼儿园今天开始报名。 上周三，梅德福举办了第一次虚拟的“为幼儿园搭建桥梁”演示。 特别感谢助理警司 Suzanne Galusi， 梅德福家庭网络和幼儿园老师玛丽亚·米歇利不仅为家长和监护人提供了重要信息，还回答了家长、监护人和看护人的问题和疑虑。 我们感谢您帮助欢迎新野马来到我们的地区。 我们的下一次“搭建桥梁”演示将于 2 月 24 日星期三举行。 我还想借此机会祝贺我们 CCSR 的一些学生。 Andrea Cerebori 和 Daniel Morganti 从 Wegmans 收到了 150 美元的捐款，用于帮助位于柯蒂斯塔夫茨高中的 CCSR 食品储藏室。 我们感谢韦格曼斯，因为他们一直是梅德福的优秀社区合作伙伴。 CCSR 继续满足我们学校社区的需求。 谢谢，野马。 上个月，梅德福高中的学生梅琳娜·麦戈文正在为米德尔塞克斯县地区的当地避难所收集女性用品、一般卫生用品、洗漱用品和口罩。 将分发这些物品的主要庇护所包括妇女午餐场所和马萨诸塞州无家可归者。 梅琳娜正在与一个名为 Her Drive 的非营利组织合作。 福克斯 25 频道波士顿频道采访了梅琳娜，该节目将出现在周三晚间新闻中。 另一辆野马挺身而出，帮助那些不幸的人。 干得好，梅丽娜。 如果我没有提到杰出的全国青年诗人桂冠获得者阿曼达·戈登，那也是我的失职。 他的诗《我们攀登的山》显然抢尽了风头。 阿曼达在三年级时发现了诗歌，并用它来克服语言障碍。 感谢 CCSR，梅德福有幸在 2019 年邀请阿曼达与我们的八年级学生安德鲁斯和麦格林进行演讲。 集会期间，阿曼达背诵了她自己的获奖诗歌，并唱了她自己的说唱歌词。 本着阿曼达·戈登的精神，在上周五的每周通讯中，我邀请各个年级的学生参加野马诗歌大赛。 所有学生都可以以单元主题为主题，发送一首最多 10 节的诗来参加本次比赛。 我要求学生在 2 月 22 日之前将他们的诗歌提交至以下电子邮件地址：medford.k12.ma.us。 获胜者将从我们的混合组和远程组中选出。 两人都有机会在 3 月 8 日的学校委员会会议上分享他们的诗歌。 其他演示文稿将在我们的网站平台上共享。 令我惊喜的是，在周六早上的电子邮件中，我收到了我的第一份参赛作品。 不管你信不信，这个非常渴望做作业、自愿做作业的优秀学生，是从一个很棒的一年级教室来到我们这里的。 我已经可以看到她达到了很高的高度。 她的名字叫谢尔比·埃斯皮诺拉。 她是布鲁克斯学校法戈夫人教室里的一年级学生。 请纵容我分享你的诗，第一首关于团结的诗。 她为社区写了这首诗。 乔·拜登和卡马拉·哈里斯是领导者。 卡马拉·哈里斯是第一位担任副总统的女性。 乔·拜登将通过应对新冠疫情来帮助我们的社区。 希望他们能帮助我们的世界。 干得好，谢尔比。 我迫不及待地想阅读从现在到 2 月 22 日的所有诗歌。 但我不得不分享谢尔比的诗并说：看到有人如此渴望、愿意、渴望参与并写这首诗，我感到非常兴奋和惊讶。 我鼓励来自我们野马民族的任何想要参与的人，在 10 行之内写这首诗。 谢谢。 这些就是我今天的公告。

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណដល់វេជ្ជបណ្ឌិត។ ខ្ញុំគិតថាយើងទើបតែមានលោកស្រី។ ហ្វាហ្គោហ្គោរាំដោយរំភើបរបស់នាង។

[Paulette Van der Kloot]: ស្រែកបាទ។

[Breanna Lungo-Koehn]: បាទ / ចាសនេះគឺល្អសម្រាប់សិស្សរបស់អ្នក។ សូមអរគុណ។ ការពិនិត្យឡើងវិញដ៏អស្ចារ្យ។ ទី 2 យើងមានបច្ចុប្បន្នភាពសុខភាពសាធារណៈសាផត - 19 និងជាសាលារដ្ឋ Medford ចុងក្រោយបង្អស់របស់ Medford CoviT-19- ការធ្វើតេស្តសង្ខេបសង្ខេបចំនួន 19 ។ អ្នកមើលការខុសត្រូវចូលនិវត្តន៍លោកស្រី។ លោកស្រី Tony Ray Marianne O'Connor និងលោក David Murphy នាយកគណៈកម្មាធិការសុខុមាលភាពរបស់យើង។

[Toni Wray]: សួស្តី, សាលាសហគមន៍ Medford ។ Marianne O'Connor មិននៅជាមួយយើងនៅយប់នេះដូច្នេះខ្ញុំនឹងចែករំលែកកំណត់ត្រាមួយចំនួនរបស់នាង។ Medford នៅតែស្ថិតក្នុងតំបន់ក្រហមនៅឡើយទេប៉ុន្តែយើងបានឃើញសញ្ញាលើកទឹកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងកាលពីពេលថ្មីៗនេះ។ ចំនួនករណីវិជ្ជមានប្រចាំថ្ងៃគឺមានការថយចុះបន្តិចម្តង ៗ ។ តួលេខថ្ងៃនេះទាបបំផុតចាប់តាំងពីខែវិច្ឆិកា។ អត្រាវិជ្ជមានរបស់យើងគឺ 5.02%; មែនហើយចំនួននោះគឺទាបជាងរបាយការណ៍សុខភាពសាធារណៈកាលពីសប្តាហ៍មុន។ ត្រូវហើយយើងសប្បាយចិត្តដែលបានឃើញនិន្នាការនេះនៅសាលារដ្ឋ Medford ។ យើង, ករណីវិជ្ជមានរបស់យើងឆ្លុះបញ្ចាំងពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងសហគមន៍។ ពួកគេបានកើនឡើងជាលំដាប់នៅទូទាំងខែធ្នូនិងដើមខែមករាហើយឥឡូវនេះយើងកំពុងចាប់ផ្តើមមើលឃើញការធ្លាក់ចុះ។ នៅខែមករាយើងមិនបានឃើញភស្តុតាងណាមួយនៃការបញ្ជូននៅក្នុងសាលារៀនទេ។ យើងមានអំណរគុណនៅពេលដែលគ្រួសាររក្សាសិស្សឱ្យត្រឡប់មកផ្ទះនៅពេលពួកគេឈឺ។ ការធ្វើតេស្តិ៍តាមដានការតាមដានជាប្រចាំរបស់យើងបានចាប់ផ្តើមឡើងវិញមុនពេលនិស្សិតត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញ។ នៅក្នុងការសាកល្បងកាលពីសប្តាហ៍មុនយើងបានរកឃើញករណីវិជ្ជមានតិចជាងប្រាំមួយ។ ការត្រួតពិនិត្យត្រូវបានអនុវត្តដោយគិលានុបដ្ឋាយិកានិងនិស្សិតថែទាំពីភាគខាងជើងខាងជើងហើយបានដំណើរការយ៉ាងរលូននិងមានប្រសិទ្ធភាព។ គិតត្រឹមថ្ងៃសុក្រយើងបានបញ្ចប់ការធ្វើតេស្តចំនួន 1.070 ដង។ គិលានុបដ្ឋាយិកាសាលារៀនគ្រប់គ្រងវ៉ាក់សាំងរបស់ Covid-19 នៅចំពោះមុខអ្នកសិក្សាថែទាំសុខភាពក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងចាក់វ៉ាក់សាំងរបស់រដ្ឋ។ អ្នកផ្តល់សេវាដែលមានទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកផ្តល់សេវាសុខភាពអាកប្បកិរិយាដែលបានទទួលថ្នាំបង្ការដែលជាអ្នកផ្តល់សេវាថែទាំសុខភាពដែលមិនបោះជំរំ។ ដំណាក់កាលទី 2 កំណត់អ្នកអប់រំដែលនឹងចាប់ផ្តើមទទួលវ៉ាក់សាំងរវាងពាក់កណ្តាលខែកុម្ភៈនិងខែមីនា។ អ្នកអាចទទួលបានកាលវិភាគ backslash សម្រាប់ការបាញ់ប្រហារ Covid-19 នៅលើ Mass.gov ។ ក្រសួងអប់រំបាននិយាយនៅថ្ងៃនេះក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពប្រចាំសប្តាហ៍របស់ខ្លួនថាខ្លួនរំពឹងថានឹងទទួលបានព័ត៌មានដែលបានសរសេរបន្ថែមពីមន្ទីរសុខាភិបាលសាធារណៈនិងមន្ទីរសុខាភិបាលនិងសេវាកម្មមនុស្សទាក់ទងនឹងការថតការអប់រំចុងសប្តាហ៍។ នៅពេលយើងទទួលបានព័ត៌មានពីអាជ្ញាធរសុខភាពសាធារណៈយើងនឹងធ្វើឱ្យវាមានសម្រាប់អ្នកអប់រំទាំងអស់នៅក្នុងប្រព័ន្ធរបស់យើង។ សូមអរគុណ

[David Murphy]: អភិបាលក្រុងខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើតាម។ កាលពីសប្តាហ៍មុនយើងបានចែករំលែកជាមួយគណៈកម្មាធិការកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដែលកំពុងបន្តរបស់យើងលើទម្រង់យល់ព្រម។ នៅពេលនេះសំណួរជាច្រើនបានកើតឡើងចំពោះទម្រង់យល់ព្រមសម្រាប់ក្រុមរបស់យើង។ ដូច្នេះយើងបានប្រមូលទិន្នន័យថាសាលារៀនមានទិន្នន័យនោះហើយយើងនឹងចែកចាយវាទៅគណៈកម្មាធិការសប្តាហ៍ចុងសប្តាហ៍។ ដូច្នេះចំនួនទាំងនេះគឺមានសារធាតុរាវខ្លាំងណាស់នៅពេលដែលពាក្យសុំយល់ព្រមបន្តលេចចេញមក។ ការចូលរួមរបស់យើងនៅក្នុងកម្មវិធីនេះយ៉ាងហោចណាស់ស្ថិតក្រោមលក្ខខណ្ឌដែលបានព្រមព្រៀងគ្នាបន្តកើនឡើង។ នៅពេលដែលថ្នាក់បរិស្ថានខ្ពស់ត្រូវបានបង្រៀនដោយផ្ទាល់ក្នុងប៉ុន្មានសប្តាហ៍ថ្មីៗនេះយើងកំពុងមើលឃើញអត្រាទទួលយកទាបជាងអ្វីដែលអ្នករំពឹងទុក។ យើងនឹងបន្តលើកទឹកចិត្តនិងផ្សព្វផ្សាយកម្មវិធីនេះ បន្តបង្កើនការចូលរួម។ អ្នកនឹងឃើញអត្រាចូលរួមទូទៅនៅពាក់កណ្តាលទសវត្សទី 80 ដែលយើងបានរាយការណ៍កាលពីប៉ុន្មានសប្តាហ៍មុន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងចង្អុលបង្ហាញថាដូចដែលខ្ញុំទើបតែបានលើកឡើងពីព្រោះឥឡូវនេះចំនួននេះរួមមានការអប់រំទាំងបីដែលយើងទើបតែបានចូលការពិតដែលថាយើងកំពុងរក្សាសមាមាត្រនោះគឺជាសញ្ញាលើកទឹកចិត្តពីព្រោះវាមានន័យថាការនិយាយយើងកំពុងធ្វើឱ្យទាន់សម័យ។ វិទ្យាល័យជាកន្លែងដែលយើងមានអត្រាយល់ព្រមទាបបំផុតប៉ុន្តែនេះត្រូវបានគេរំពឹងទុក។ យើងនឹងបន្តធ្វើរឿងនេះនៅប៉ុន្មានសប្តាហ៍ខាងមុខនេះ។ បច្ចុប្បន្ននេះយើងគ្រោងនឹងផ្លាស់ទៅក្រុមធ្វើតេស្តតូចៗនៅសប្តាហ៍ក្រោយ។ ខ្ញុំប្រហែលជាបាននិយាយកាលពីពីរសប្តាហ៍មុននៅសប្តាហ៍នេះប៉ុន្តែដោយសារតែបញ្ហាប្រឈមខាងដឹកនាំសាស្ត្រមួយចំនួនដែលយើងបានជួបប្រទះយើងបានសំរេចចិត្តរង់ចាំមួយសប្តាហ៍ទៀត។ នេះជាមូលហេតុដែលយើងនឹងប្រាស្រ័យទាក់ទងសារៈសំខាន់នៃការផ្លាស់ប្តូរនេះនៅក្នុងសហគមន៍និងនិយោជិករបស់យើង។ ដូចដែលយើងបាននិយាយនៅលើវេទិកានេះពីមុន នៅពេលដែលយើងផ្លាស់ប្តូរពីការធ្វើតេស្តបុគ្គលទៅការធ្វើតេស្តក្រុមភាពខុសគ្នានៃក្រុមវិជ្ជមាននឹងត្រូវបានកំណត់នៅលើការធ្វើតេស្តក្រុមដែលនឹងត្រូវបានធ្វើឱ្យមានការធ្វើតេស្តរៀងរាល់បីម៉ោងយ៉ាងហោចណាស់ប្រាំមួយថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ក្នុងមួយសប្តាហ៍ក្នុងមួយសប្តាហ៍ក្នុងមួយសប្តាហ៍ក្នុងមួយសប្តាហ៍។ មានឱកាសសម្រាប់ប្រជាជនមកពីក្រុមសកម្មជនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញក្នុងរយៈពេលខ្លី។ នេះគឺជាទិន្នន័យសំខាន់បំផុតដែលផ្តល់ឱ្យស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នរបស់យើងទាក់ទងនឹងវឌ្ឍនភាពក្នុងផែនការសាកល្បងនាពេលអនាគតរបស់យើង។ យើងនៅតែមានព័ត៌មានលម្អិតមួយចំនួនដើម្បីដំណើរការចេញពីការធ្វើតេស្តក្រុមដូច្នេះយើងមិនទាន់មាននៅឡើយទេ យើងបាននិយាយច្រើនអំពីរឿងនេះប៉ុន្តែយើងសង្ឃឹមថានឹងធ្វើដូច្នេះនៅប៉ុន្មានថ្ងៃខាងមុខនេះ។ ខ្ញុំនឹងរីករាយឆ្លើយសំណួរណាមួយ។ ជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំដឹងថាមានសំណួរអំពីទិន្នន័យនេះដោយក្រុមនិងតាមសាលារៀន។ អ្នកអាចមើលឃើញរឿងនេះតាមក្រុមនៅទីនេះ។ យើងបានរៀបចំវាសម្រាប់សាលារៀនហើយយើងនឹងចែករំលែកវាជាមួយអ្នកនៅថ្ងៃខាងមុខ។ ជាថ្មីម្តងទៀតចងចាំថាទិន្នន័យមានភាពស្វាហាប់នៅពេលដែលមនុស្សមួយចំនួនចូលមកហើយចេញពីជួរហើយតាមទម្រង់យល់ព្រមត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ខ្ញុំនឹងលុបវាចោលប៉ុន្តែប្រសិនបើនរណាម្នាក់មានសំណួរអំពីវាខ្ញុំនឹងរីករាយចែករំលែកវា។

[Breanna Lungo-Koehn]: អរគុណច្រើន។ ប្រើដើម្បីផ្តល់ទិន្នន័យនេះ។ ប្រសិនបើគ្មានសំណួរសូមអរគុណ។ រ៉េ, លោក Murphy បាននិយាយចុងក្រោយ។ ជីតា ..

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណនិងសុំទោស។ ខ្ញុំដឹងថាមានប្រអប់ជាច្រើនហើយវាពិបាកក្នុងការឃើញពួកគេទាំងអស់។ ខ្ញុំទើបតែមានសំណួរមួយនៅពេលដែលយើងនឹងទទួលបានព័ត៌មានពីអគ្គនាយកហើយខ្ញុំគិតថាសាធារណជនក៏នឹងទទួលបានព័ត៌មានអំពីចំនួននៃការធ្វើតេស្តនិងចំនួនវិជ្ជមានដែលជាព័ត៌មានដ៏អស្ចារ្យ។ ខែមករាពិតជាខែដ៏អស្ចារ្យ។ ប៉ុន្តែការក្រឡេកមើលចំនួននិស្សិតដែលបានឯកភាពក្នុងក្រុមថាយើងបានបង្ហាញខ្លួនខ្ញុំបានដឹងថានៅពេលដែលអ្នកនិយាយថាការធ្វើតេស្តមួយពាន់ឧទាហរណ៍យើងមានលទ្ធផលវិជ្ជមានបួនរួមទាំងបុគ្គលិក។ រឿងមួយដែលខ្ញុំមិនអាចដកហូតបានគឺថាប្រសិនបើជួរត្រូវបានធីកបន្ទាប់មកមួយចំនួននឹងត្រូវបានពិនិត្យដោយជួរខហើយមួយចំនួននឹងត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយជួរ C, ត្រឹមត្រូវ? ពួកគេខ្លះនៅថ្ងៃអង្គារនេះអ្នកផ្សេងទៀតនៅថ្ងៃសុក្រ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនស្គាល់ការធ្វើតេស្តមួយពាន់ទេ។ ខ្ញុំមិនមានការព្រួយបារម្ភអំពីបុគ្គលិកដែលមិនត្រូវបានធ្វើតេស្តនោះទេប៉ុន្តែប្រសិនបើនិស្សិត 980 នាក់ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងត្រូវបានសាកល្បងកាលពីថ្ងៃសុក្រថានិស្សិត 980 នាក់ត្រូវបានសាកល្បងកាលពីថ្ងៃសុក្រ? ឬតើសិស្ស 600 នាក់បានសាកល្បង? នេះគឺជាព័ត៌មានសំខាន់បំផុត គ្មានអ្វីដែលអាចដកចេញពីព័ត៌មានដែលខ្ញុំមានឥឡូវនេះទេ។

[David Murphy]: បាទ / ចាសខ្ញុំគិតថានោះជាការពិត។ ខ្ញុំមិនជឿថាព័ត៌មាននេះត្រូវបានរាប់បញ្ចូលនៅទីនេះទេ។ អ្វីដែលខ្ញុំអាចប្រាប់អ្នកគឺថាចំនួននេះផ្លាស់ប្តូរពីមួយសប្តាហ៍ទៅមួយសប្តាហ៍ទាំងចំនួនសិស្សសរុបដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការធ្វើតេស្តកើនឡើងហើយដោយសារតែលេខទាំងនេះផ្លាស់ប្តូរពីមួយសប្តាហ៍ទៅមួយសប្តាហ៍។ គាត់បានធ្វើហើយអ្នកដែលបានទៅសាលារៀន។ វាក៏មានភាពខុសគ្នាមួយចំនួននៅក្នុងកម្រិតនៃការចូលរួមរបស់សិស្សនៅកម្រិតខ្ពស់។ ផ្អែកលើវិធីដែលការធ្វើតេស្តត្រូវបានកំណត់ពេលយើងបានដឹងថានេះគឺជាបញ្ហាប្រតិបត្តិការដែលកើតឡើងនៅអនុវិទ្យាល័យ។ យើងនឹងក្រឡេកមើលរឿងនេះក្នុងរយៈពេលពីរបីថ្ងៃខាងមុខទៀតដែលកំពុងព្យាយាមបំពេញចន្លោះខ្វះខាតដែលបច្ចុប្បន្នមាន។ ដំបូងការផ្តោតអារម្មណ៍របស់យើងគឺស្វែងរកមនុស្សឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបានដើម្បីចូលរួមក្នុងទម្រង់យល់ព្រម។ គោលដៅរបស់យើងក្នុងន័យនេះនៅតែមាន 100% ។ ប្រសិនបើអ្នកទទួលបាន 9, 10, 10 និង 11 មកពីទីនោះ បើនិយាយពីការយល់ព្រមដើម្បីចូលរួមយើងកាន់តែជិតស្និទ្ធជាងទិន្នន័យដែលបានលើកឡើង។ ចំនួនអប់រំថ្នាក់បឋមសិក្សានិងមធ្យមសិក្សារបស់យើងនៅតែមានស្ថេរភាពដោយសារចំនួននិស្សិតមានស្ថេរភាពហើយដោយសារតែវិធីដែលពួកគេធ្វើប្រតិបត្តិការ។ នៅវិទ្យាល័យមានបញ្ហាប្រឈមផ្សេងៗគ្នាកាលវិភាគផ្សេងៗគ្នាអង្គហេតុផ្សេងៗគ្នា។ ដូច្នេះយើងត្រូវតែដោះស្រាយរឿងនេះនៅថ្ងៃខាងមុខនិងជាច្រើនសប្តាហ៍ខាងមុខនេះ។ យើងនឹងធ្វើការជាមួយក្រុមអនុវិទ្យាល័យដើម្បីមើលពីរបៀបដែលយើងអាចកែលម្អបញ្ហានេះ។ ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណចន្លោះប្រហោងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ នេះមាននៅទីនោះ។ បើនិយាយពីចំនួននិស្សិតនិស្សិតដោយស្មោះត្រង់យើងបានជជែកវែកញែកខ្លះអំពីថាតើសិស្សទាំងនេះគួរតែត្រូវបានធ្វើតេស្តម្តងឬពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ដែរឬទេ។ នៅពេលដែលការចំណាយហិរញ្ញវត្ថុធ្លាក់ចុះយ៉ាងហោចណាស់ក្រុមរបស់យើងខ្ញុំមានន័យថាក្រុមរបស់យើងនិយាយដោយត្រង់ទៅនេះគឺជាសារដែលបានចេញពីការប្រជុំរវាងលោក Tony និងខ្ញុំជាប្រធានសេវាសុខភាពនិងដៃគូរបស់យើងនៅ Tufts ។ ខ្ញុំចង់ដាក់ខ្លួនយើងជាក្រុមនិស្សិតដែលអង្គុយឬធ្វើតេស្តពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ អ្វីដែលយើងគណនាគឺភាពខុសគ្នានៃតម្លៃបន្ទាប់បន្សំ។ និស្សិតទាំងនេះបានមកសាលាពីរដងជាញឹកញាប់ដូចសិស្សថ្នាក់រៀនថ្នាក់ខនិងថ្នាក់ស៊ីដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាសមហេតុផលដែលពួកគេមានឱកាសទទួលយកការធ្វើតេស្តពីរដង។ ហើយយោងទៅតាមការប៉ាន់ប្រមាណរបស់យើងពួកគេបានផ្តល់ភស្តុតាងពីក្រុមប្រឹក្សាថានេះនឹងជះឥទ្ធិពលតិចតួចដល់ថវិកាដែលជាអ្វីដែលខ្ញុំរំពឹងថានឹងមានសុភមង្គលកើតឡើង។ ខ្ញុំគិតថានៅពេលរឿងនោះកើតឡើងយើងនឹងឃើញកន្លែងអង្គុយធ្លាក់ចុះ។ ខ្ញុំអាចប្រាប់អ្នកថាបើនិយាយពីការធ្វើតេស្តមួយដងយើងធ្វើបានប្រហែល 1000 នាក់នៅថ្ងៃអង្គារនិងប្រហែល 1.000 នាក់កាលពីថ្ងៃសុក្រ។ យើងអនុវត្តការធ្វើតេស្តប្រមាណ 1700 ដាច់ដោយឡែកពីគ្នារៀងរាល់សប្តាហ៍។ វាមានសមាសភាពរបស់បុគ្គលិកនិងនិស្សិតភាគច្រើនមហាវិទ្យាល័យ។ ប៉ុន្តែចំនួនប្រជាជនដែលបានធ្វើតេស្តពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ច្រើនតែមានចំនួនរាប់រយនាក់។

[Paul Ruseau]: មែនហើយលោក Murphy មានពាក្យដែលអ្នកកំពុងប្រើខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវប្រុងប្រយ័ត្ននិងត្រៀមខ្លួន។ ប្រសិនបើខ្ញុំជាឪពុកម្តាយដែលបានបញ្ជូនកូនរបស់ខ្ញុំទៅសាលារៀនហើយបានចុះហត្ថលេខាលើទម្រង់យល់ព្រមខ្ញុំជាឪពុកម្តាយនឹងមានឱកាសមានអារម្មណ៍ជឿជាក់យ៉ាងមុតមាំថាសិស្សគួរតែត្រូវបានសាកល្បងគ្រប់ពេល។ ប្រសិនបើខ្ញុំរកឃើញព័ត៌មានអំពីបញ្ហានេះ អ្នកដឹងទេសិស្សវិទ្យាល័យរបស់ខ្ញុំបានមកសាលារៀនហើយដោយសារតែកាលវិភាគនិងបន្ទាត់និងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងគាត់បានចូលរួមក្នុងរាល់សកម្មភាពទាំងអស់ក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍កន្លងមកនេះប៉ុន្តែមិនដែលត្រូវបានសាកល្បងទេ។ តាមពិតខ្ញុំនឹងមិនបញ្ជូនកូន ៗ របស់ខ្ញុំទៅសាលារៀននៅថ្ងៃបន្ទាប់ទេ។ ដូច្នេះវាមិនអាចមានទេ។ យើងត្រូវដឹងថា 100% នៃកុមារដែលឪពុកម្តាយបានចុះហត្ថលេខាលើទម្រង់យល់ព្រមមិនបានចុះហត្ថលេខាដែលមានន័យថាប្រសិនបើពួកគេអាចគិតអំពីវាហើយទៅធ្វើការប្រហែលជាពួកគេគួរតែសាកល្បងកូនរបស់ខ្ញុំ។ ពួកគេបាននិយាយថា ខ្ញុំយល់ស្របនឹងការធ្វើតេស្តនេះហើយជឿថាវាមិនអីទេក្នុងការបញ្ជូនកូនរបស់ខ្ញុំទៅអាគារ។ ផ្នែកមួយនៃតក្កវិជ្ជារបស់ខ្ញុំគឺថានេះនឹងមានសុវត្ថិភាពសម្រាប់សិស្សរបស់ខ្ញុំព្រោះខ្ញុំដឹងថាវាត្រូវបានសាកល្បងជាទៀងទាត់ដូចមនុស្សគ្រប់គ្នាដែរ។ នេះជាមូលហេតុដែលយើងត្រូវតែបង្កើនវាដូច្នេះកុមារមិនរត់គេចខ្លួន។ យើងនឹងត្រូវសំរេចថាតើក្រុមនិស្សិតអាចអង្គុយប្រឡងនៅថ្ងៃអង្គារនិងថ្ងៃសុក្រ តើពួកគេនឹងត្រូវបានសាកល្បងនៅថ្ងៃទាំងពីរឬពួកគេត្រូវល្បងលនៅថ្ងៃណាមួយ? ដោយសារតែបើមិនដូច្នេះទេយើងនឹងមិនអាចផ្ទៀងផ្ទាត់ថាការធ្វើតេស្តនេះបានកើតឡើងទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាវាអាចមានសិស្សដែលមកសាលារៀនទទួលបានការយល់ព្រមប៉ុន្តែមិនដែលធ្វើតេស្តទេ។ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំបាន heard ។ អ្នកអាចទៅសាលារៀនហើយយល់ព្រមហើយមិនដែលធ្វើតេស្តមែនទេ?

[David Murphy]: វាអាចទៅរួច។ ខ្ញុំគិតថានេះងាយស្រួល។ បើដូច្នោះមែនពួកគេមានតិចតួចណាស់ហើយនៅចន្លោះនេះ។ ខ្ញុំអាចនិយាយបានថាមូលហេតុដែលខ្ញុំជ្រើសរើសពាក្យដែលអាចរកបានគឺដោយសារតែនៅក្នុងប្រជាជនវិទ្យាល័យមាននិស្សិតដែលភាគច្រើនហើយដូច្នេះអាចផ្តល់ការយល់ព្រមដោយខ្លួនឯង។ វិធីនេះពួកគេអាចត្រូវបានសាកល្បងយើងអាចមានភ័ស្តុតាងដែលថាពួកគេមានការយល់ព្រមហើយអាចជ្រើសរើសបានដោយស្ម័គ្រចិត្តមិនឱ្យធ្វើតេស្ត។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកពិតជានិយាយថាយើងចាំបាច់ត្រូវធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវវិធីដែលការធ្វើតេស្តត្រូវបានធ្វើឡើងនៅអនុវិទ្យាល័យដើម្បីធានាថាវាមិនត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងតឹងរឹងដោយគណនីចាំបាច់ដែលកំពុងបន្ត។ យើងត្រូវតែព្យាយាមធ្វើឱ្យវាចាំបាច់ពីព្រោះវាជាការរំពឹងទុក។ ខ្ញុំគិតថាការរំពឹងទុករបស់អ្នកសម្រាប់ក្រុមគ្រួសារនិងឪពុកម្តាយគឺត្រឹមត្រូវហើយយើងចង់បំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់ពួកគេ។ ដែនកំណត់ជាក់ស្តែងមួយចំនួននៅកម្រិតខ្ពស់មិនមាននៅកម្រិតមេទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវតែរកវិធីដើម្បីជំនះដែនកំណត់ទាំងនេះ។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ រឿងចុងក្រោយដែលខ្ញុំចង់និយាយនៅទីនេះគឺខ្ញុំដឹងថានេះមានដែនកំណត់របស់ខ្លួនជាពិសេសនៅក្នុងក្រុមអាយុវិទ្យាល័យហើយប្រាកដជាមានអាយុ 18 ឆ្នាំ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាជាឪពុកម្តាយខ្ញុំចង់មានតម្លាភាពអំពីរឿងនោះ។ មានតេស្តមួយពាន់។ និស្សិតវិទ្យាល័យចំនួន 12 នាក់មិនបានធ្វើតេស្តនេះទេនៅសប្តាហ៍នេះ។ សប្តាហ៍ក្រោយ, ប្រសិនបើនិស្សិត 3 នាក់ទាំងនេះមិនបានធ្វើតេស្តកាលពីសប្តាហ៍មុននោះយើងនឹងនិយាយថាមាននិស្សិតចំនួន 12 នាក់ដែលមិនបានធ្វើតេស្តនេះនៅសប្តាហ៍នេះ។ តើអ្នកណាអាចពិនិត្យបាន? តើអ្នកណាទៅសាលារៀនជាមួយកូនអ្នក? បីទៀតមិនត្រូវបានសាកល្បងក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍កន្លងមកនេះទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាវាហាក់ដូចជាចំនួនទិន្នន័យដែលមិនគួរឱ្យជឿហើយវាអាចពិបាកប៉ុន្តែឪពុកម្តាយបានធ្វើឪពុកម្តាយជាច្រើនបានធ្វើការសំរេចចិត្តដ៏លំបាកក្នុងការជ្រើសរើសយករវាងការអប់រំ និងផលប៉ះពាល់នៃសាលារៀនលើសុខភាពផ្លូវចិត្ត។ មនុស្សទាំងនេះខ្លះកំពុងធ្វើការសម្រេចចិត្តទាំងនេះសូម្បីតែនៅពេលពួកគេមានអ្នកមានហានិភ័យខ្ពស់នៅផ្ទះក៏ដោយ។ ពួកគេកំពុងដាក់ខ្លួនក្នុងគ្រោះថ្នាក់ដ៏អស្ចារ្យពីព្រោះពួកគេគិតថាអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើនឹងកាត់បន្ថយហានិភ័យ។ ដូច្នេះយើងមិនអាចមានចន្លោះប្រហោងដែលនឹងត្រូវបានរកឃើញនៅពេលក្រោយទេ។ ខ្ញុំឃើញថាសមត្ថភាពក្នុងការតាមដានការឆ្លងនៅតាមសាលារៀនគឺពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំងទៅលើគុណវុឌ្ឍិ តាមពិតការធ្វើតេស្តការបញ្ជាក់និងការបញ្ជាក់ពីការព្រមព្រៀងរបស់និស្សិតត្រូវបានអនុវត្ត។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះការដឹងគុណរបស់អ្នកដែលតំបន់នេះចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងហើយយើងនឹងធ្វើការដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានោះ។ សូមអរគុណ

[David Murphy]: ប្រាកដណាស់សូមអរគុណ។

[Breanna Lungo-Koehn]: Manm van der kloot, Manm McCraughlin ។

[Paulette Van der Kloot]: យើងបានទទួលលិខិតពីសាធារណជន។ នេះគឺដោយ Leticia Rocca ។ សួស្តីខ្ញុំឈ្មោះ Leticia Roca និងខ្ញុំមកពីមហាវិថីជ្រលងភ្នំអាថ៌កំបាំង 3610 ។ ខ្ញុំមានសំណួរដូចខាងក្រោមអំពីការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសុខភាពសាធារណៈ។ ទីមួយតើកន្លែងណាដែលយើងអាចទទួលបានទិន្នន័យចុងក្រោយស្តីពីបុគ្គលិកនិងនិស្សិតដែលបានធ្វើតេស្តវិជ្ជមាននៅក្នុងសាលារៀនផ្សេងៗគ្នា? តើនេះនៅលើគេហទំព័ររបស់សាលាទេ? បញ្ហានេះត្រូវបានពិភាក្សាជាច្រើនដងក្នុងកិច្ចប្រជុំទាំងនេះប៉ុន្តែខ្ញុំមិនទាន់បានឃើញព័ត៌មាននេះតាមអ៊ិនធរណេតក្នុងលក្ខណៈជាប់លាប់និងអាចចូលដំណើរការបានទេ។ ថ្ងៃច័ន្ទនិស្សិតនឹងត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញ។ តើអ្នកនៅតែគណនាអត្រាវិជ្ជមានរបស់ Medford ដោយមិនចាំបាច់ធ្វើតេស្ត៍សម្រាប់ភតិសន្យាទេ? តើព័ត៌មាននេះនឹងត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រព័ន្ធនៅទីណា? ទីបីតើវានឹងត្រូវបានប្រកាសជាផ្លូវការថាក្រុមគ្រួសារអាចជ្រើសរើសបានតែការរៀនសូត្រពីចម្ងាយសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាដែលនៅសល់នៃឆ្នាំសិក្សាប៉ុណ្ណោះ (រហូតដល់ខែមិថុនា)? បើដូច្នេះតើយើងអាចទទួលបានសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាផ្លូវការពីក្រសួងសន្តិសុខសាធារណៈ? ជំរាបសួរលោក Leticia ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំអាចយកចំណាត់ថ្នាក់ទីពីរបាន។ រដ្ឋនឹងបន្តគណនាអត្រាវិជ្ជមានរបស់យើងរួមមានទិន្នន័យដែលចេញផ្សាយដោយសាកលវិទ្យាល័យ Tufts រៀងរាល់ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍។ ទិន្នន័យនៅលើគេហទំព័រខ្ញុំមិនប្រាកដថាអ្នកណាដែលបោះពុម្ពផ្សាយវារាល់សប្តាហ៍ទេប៉ុន្តែ ... មែនខ្ញុំគិតថាចម្លើយគឺលេខមួយលេខ 3 គឺបាទ។

[David Murphy]: ជម្រើសពីចម្ងាយអាចរកបានសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាដែលនៅសល់ហើយមាននៅលើគេហទំព័រ។ ប្រសិនបើអ្នកចូលទៅកាន់គេហទំព័រមានតុមួយ។ ខ្ញុំគិតថាវាត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។ ខ្ញុំមិនចង់ចូលទៅកាន់គេហទំព័រដោយផ្ទាល់នៅលើកញ្ចក់ទូរទស្សន៍ទេពីព្រោះលើកចុងក្រោយខ្ញុំបានទៅវាមិនដំណើរការទេប៉ុន្តែខ្ញុំប្រាកដជាពិនិត្យនិងធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាជាកន្លែងដែលយើងចង់បាន។ លេចធ្លោ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោក Murphy ។

[David Murphy]: សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភា MCLaughlin?

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ លោក Murphy ក្នុងអំឡុងពេលនៃការធ្វើតេស្តរបស់ Covid-19, តើយើងមិនមែនជាឪពុកម្តាយទទួលបានការជូនដំណឹងអំពីលទ្ធផលតេស្តរបស់កូន ៗ របស់យើងក្នុងរយៈពេល 24 ម៉ោងនៃលទ្ធផលដែលត្រូវដឹងថាតើកុមារត្រូវបានសាកល្បងឬអត់? ប្រសិនបើយើងមិនទទួលបានលទ្ធផលតើយើងអាចសន្មតថាពួកគេមិនបានវិភាគទេ?

[David Murphy]: បាទ / ចាសខ្ញុំសង្ឃឹមថារឿងនេះចំណាយពេលតិចជាង 24 ម៉ោង។ ជាការពិតនេះច្រើនតែជាករណី។

[Melanie McLaughlin]: បាទ / ចាសនេះធ្វើឱ្យខ្ញុំច្រឡំខ្ញុំ។ បន្ទាប់មកយើងនឹងដឹងថាអ្នកណាបានធ្វើតេស្តហើយអ្នកណាមិនធ្វើ។

[David Murphy]: Có, chúng tôi có thể tạo nó ngay cả khi chúng tôi không có dữ liệu gốc. Ý tôi là, đó là lý do tôi biết có khoảng 1.700 bài kiểm tra duy nhất mỗi ngày (xin lỗi, mỗi tuần).

[Breanna Lungo-Koehn]: អ្នកប្រហែលជាគិតថាស្ទើរតែគ្រប់គ្នាដែលបានចុះឈ្មោះដើម្បីធ្វើការប្រឡងត្រូវបានសាកល្បងរួចហើយ។

[David Murphy]: ខ្ញុំដឹងថាភាពខុសគ្នាធំបំផុតគឺនៅវិទ្យាល័យហើយនោះមិនមែនជារឿងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេ។ នេះមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីកង្វះការប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះសហគមន៍អប់រំមធ្យមសិក្សានោះទេប៉ុន្តែវាពិតជាបង្ហាញថាយើងចាំបាច់ត្រូវកែតម្រូវរបៀបដែលយើងមានការអប់រំនៅអនុវិទ្យាល័យ។ ផ្នែកមួយនៃបញ្ហាគឺស្ថិតនៅក្នុងធម្មជាតិនៃក្រុមអាយុខុសគ្នា។ ត្រូវហើយកាលវិភាគបង្ហាញពីបញ្ហាប្រឈមលើកទីពីរនិងសំខាន់មួយប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ថាដោយសារតែវាពិបាកក្នុងការឈានដល់អត្រាចុះឈ្មោះចូលរៀនខ្ពស់ជាងនេះដែលយើងកំពុងកើនឡើង ងក់ក្បាលហើយនិយាយថាមិនអីទេខ្ញុំគិតថា 65% គឺគ្រប់គ្រាន់ហើយឬអ្វីក៏ដោយ។ និយាយដោយស្មោះត្រង់ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាយើងមានបទពិសោធន៍មធ្យមសិក្សាមធ្យមសិក្សានិងមធ្យមសិក្សាជាងវិទ្យាល័យចាប់តាំងពីយើងបានធ្វើសកម្មភាពក្រុមអស់រយៈពេលប្រហែលមួយសប្តាហ៍។ ប៉ុន្តែយើងត្រូវតែបង្រួមភាពខុសគ្នាឡើងវិញ។ ខ្ញុំនឹងនិយាយយ៉ាងឆាប់រហ័សហើយបន្ថែមវា។ សូមអភ័យទោសខ្ញុំមិនចង់និយាយអំពីរឿងនេះទេប៉ុន្តែដោយសារតែធម្មជាតិឯករាជ្យនៃជីវិតវ័យក្មេងនេះគឺជាពេលដែលយើងប្រឈមនឹងហានិភ័យភាគច្រើន។ បីរក្រោយមក មានអាសន្នហើយខ្ញុំដឹងថាបុគ្គលិកអនុវិទ្យាល័យមានអារម្មណ៍ដូចគ្នាហើយយើងខិតខំធ្វើការដើម្បីធានាថាសាលារៀនអាចបំពេញចន្លោះនេះបាន។ សូមអរគុណ មាន។

[Toni Wray]: កាំរស្មី? ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បន្ថែមរបស់មួយទៀត។ ស្ថានភាពតែមួយគត់ដែលឪពុកម្តាយនឹងមិនទទួលបានលទ្ធផលតេស្តគឺប្រសិនបើការធ្វើតេស្តនេះត្រូវបានកំណត់ថាជាអ្វីដែលគេហៅថា npt ឬមិនបានធ្វើតេស្ត។ ខ្ញុំធ្វើបញ្ជីរៀងរាល់សប្តាហ៍។ ខ្ញុំផ្ញើអ៊ីមែលទៅឪពុកម្តាយឬបុគ្គលិកម្នាក់ៗដែលទទួលបានមូលនិធិ TNP ។ វាជាធម្មតាកើតឡើងដោយសារតែមិនមានគំរូគ្រប់គ្រាន់ទេដែលមិនមានគំរូគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីវិភាគឬសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួនដែលចំនួនទឹកប្រាក់តិចតួចមិនត្រូវបានដាក់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវនៅក្នុងបំពង់ទទេ។ ដូច្នេះឪពុកម្តាយនឹងទទួលបានសេចក្តីជូនដំណឹងនេះហើយត្រូវបានជូនដំណឹងថាប្រសិនបើកូនរបស់ពួកគេមិនមានអារម្មណ៍ថាមានកំហុសមួយពួកគេអាចមកសាលារៀនសម្រាប់ការធ្វើតេស្តនៅថ្ងៃសាកល្បងធម្មតាបន្ទាប់។ យើងដំណើរការជាង 20, TNP ក្នុងការពិសោធន៍នីមួយៗ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ កាំរស្មី។ ទីបីយើងមានរបាយការណ៍តំឡើងឆ្នាំទី 9 ហើយត្រលប់មកសិស្សកូនកាត់វិញនៅថ្នាក់ទី 9-11 ។ ដឹកនាំដោយលោក Paul Delevingnne និងប្រធាន Chad Fallon ។

[Paul D'Alleva]: I don't know if I see Chad, but anyway, thank you for having me, school committee. just want to review regarding what we did for in-person. As you know, the high school was one of the last schools to get into our in-person learning within the building itself. And before I get started, I do want to thank a few people. Definitely want to thank the building admin team, Mr. Chad Fallon, Mr. David Blauk, Ms. Gail Trainor, Ms. Fitzpatrick, Ms. Charose Walker, we constantly meet twice a week to make sure that things are being upheld or what changes need to be made, especially with having people that came into the building. There's always things, what we had in theory doesn't always work out in practice. So things that might occur that we need to readjust, We tend to review that every twice a week, once on Monday and once on Friday as well. So I'm going to share my screen here and basically go over a presentation that you should have received as well. So in order to to go over things to make sure that we could have a good transition. One thing that we did as a building admin team. We had two family forums on January 12, they were from 630 to 730. Mr. Rose Walker really hosted the grade nine while Mr. Chad Fallon and myself were in support. of that presentation. Meanwhile, Mr. David Blau, Ms. Alice Bessford-Patrick, and Ms. Treanor were overseeing the 10th, 11th, and 12th grade forums as well. Both same presentation, but we definitely wanted to give more of a in-depth for our ninth grade as they had never been into the building. Let's see. So as we said, this was a zoom presentation and when we reviewed we almost had a total of 100 participation participants in each forum that would be the ninth grade forum, as well as the 10th grade forum so about 100 each so we're talking about 200 people that attended and obviously we did this over zoom. The next day was one of our most important days because as we were bringing people in, we realized we needed to have a freshman orientation. This was sort of discussed when the dynamic learning plan came out. We had to wait for the opportunity to actually have students in the building. So having our freshman orientation, what we did was we did four groups alpha split based on cohort B. And as you can see there, we also had optional days for cohort D. We wanted to make sure, even though there were students that were remote, that they could participate in our orientation. Same with cohort A. Even though cohort A had been within the building prior to this, we also wanted them to have the same kind of orientation that other students were having. So it was a long day. Normally, we tend to do a half day, you know, everyone in the building, if you remember, prior to school starting. And our idea of the format was that, you know, we started off in the theater, Seats were marked. We made sure that everyone was social distance, so we had a small group of students each time. We definitely discussed our expectations, which I'll review again, and what our COVID protocols would be within the high school. And then the most important part was to make sure that students in small group tours could find their classes, because knowing that they were coming into the school the next day, we wanted to give them an idea of, you know, where to go, because they would have walked into the building without having any knowledge whatsoever. That day prior to orientation, we mailed home schedules. And if you look at the little arrow there, it also noted their cohorts. This was also posted on their school brains. We wanted to make sure that everyone had an updated schedule with room numbers. Prior to when we had posted out schedules, we didn't put room numbers because we were all remote. So we mailed these out physically, but we also made sure we sent out messages of where to locate that in their school brains portal. So as you can see here, and if you look carefully, you see Ms. Walker doing our presentation to our ninth graders. Again, this was one of the groups of the four groups that were there. We also had staff members that volunteered their time. It was, you know, very good that we had people that could answer questions for our freshmen as they were going through their tours and making sure everybody was social distance as we were walking through the building. So, you know, a highly successful rate of having students come into small groups at four times during the day. And we also wanted to make sure that they left with a map. This is our Mustang map that was basically given to every student. It was developed by the CCSR when I first came here. It's one of the better maps. There's a couple of editing parts that needed there, but it was enough that we made sure that every student knew which area of the building was what. And so these are the topics that we covered at both the family forums and the freshman orientation. One thing was important to know exactly who is what cohort, understanding that cohort A comes four days a week. Cohort B was based off of an alpha split from A through K. cohort C, again, last name L through Z. Wednesday, everybody was remote, and cohort D, students were remote every day. With this slide itself, I wanted to make sure that people also understand that our cohorts are still fluid. There are some certain circumstances, so even though it says alpha split, there are some circumstances that families have contacted assistant principals and myself of making a switch. Sometimes it happens to be a sibling preference. So even though your alpha split is A through K, you know, you might have a sibling preference or someone with a different last name that needs to be aligned. So we move those students over to what's beneficial to families. A reminder of everyone of how we started. So cohorts C started that Thursday, Friday on the 14th and the 15th. Cohort B, unfortunately, not unfortunately, but because due to the holiday, they had to start on Tuesday, 1-19. And that we were having alternate weeks for CTE week for shops. So we wanted to make sure that that was listed as well for every student. I wanted to make sure people had an idea of who's who in the building I know they they virtually saw us but wanted to make sure that they knew who I was who Mr. Fallon was who their assistant principals are so they had support within the building and to kind of put a face to a name, especially in for freshman orientation everybody was present. So it's good for them to see who we are so they could definitely know who to go to for assistance and what we look like. Even though we're unmasked in these pictures, at least our profiles were able to be shown as best we could. You know, one another thing we brought up was technology for in person learning and matter of fact if you look there. The highlighted part or the bolded part is having school issue Chromebooks, especially with our Wi Fi. We're noting that students that are bringing in. devices that are their own or having difficulty connecting to the Wi-Fi, even though we have areas of remote, it doesn't really matter where the area is. It's not really a signal problem. It's more of that home device has a difficulty connecting to the school network or puts you on a limited device. So if you're on a Zoom, it kind of gets kind of difficult to stay connected or you're going to kind of constantly have to reconnect as well. So we're working on definitely making sure that our school-issued Chromebooks are getting out to all our students. We're using our library as well as a way of getting that need. Contacting is a point way of making sure that you can get a device. We tell all our students to bring their chargers. Even though we don't have a lot of charging stations, we are trying to find areas within the building. Chad Fallon and the electrical crew have been working on doing some charging stations in the cafeteria. for during lunch. We do know that Zoom tends to take a lot of juice out. So hopefully, you know, most people get it done, but it is able to get done. So one of our statements that we do preach all the time is to make sure your device is charged overnight. So you're bringing it in fully charged. Regarding building info, as we know we have no lockers if you were to walk in the building we've actually zip tied them shut with with not to make sure that, you know, these are areas where we're not leaving materials that could possibly potentially spread are the sorry the virus. So we do ask to not bring extra items outside of basically what you need for your class. You know, we do know that book bags can get kind of heavy. So we want to make sure that you're bringing your essentials. We do have no water bubblers. If you walk around, they're all taped off. So we are encouraging everyone to bring a big bottle of water if needed. Our bathroom signs are listed. Most bathrooms are one person at a time, although in the science area, We are allowing two people at a time as that room is cleared. And we're trying to stress not to remove your mask while you're in the bathroom. We discussed a little bit regarding the MBTA, again, because that is the main source of transportation. One thing that we've noted is that we're sort of bound by MBTA, just being that we utilize their service to drop students off and take students home through the high school. And the MBTA has their own set of rules regarding pickups and how many people they're going to put on a bus. We have noted that if students are going to be tardy and it's due to a bus, that's no fault of theirs. So we want to make sure that they're checking in with their assistant principal when they come into the building so that we can make sure we adjust and notify staff that the reason why students might be late. Again, no fault of their own. We are going to do our monthly bus passes. As a matter of fact, in February, the first week of February, that whole week, we'll be offering bus passes to be purchased. It'll be in the foyer. The main foyer where between the EL department area and the library, just right outside there, that's where the students are going to be able to purchase their monthly bus passes. We also have students that are coming to school driving. Again, we ask that students please register their cars like we've done in the past. Again, we can use this for tracing in certain things. We also want people to also stay COVID safe. Riders should be masked. I know it's hard. I know people want to carpool. We're kind of encouraging not to have that. But if you are carpooling, you're following the rules within what the governor set down that everyone's wearing a mask within the car as they're coming to school. Just to note some building entrances and actually that's a picture of our floors if you notice the one way stickers in the morning. Our main high school entrance which is in the foyer. The vocational main entrance, which utilizes specialized transportation as well. And we've opened up our West courtyard library doors normally we used to have. Students walk in into door 17. This time what we're doing is we're opening up all the library doors. So there's free access and less touching of a door coming in. There's hand sanitizers at each area. And then students can head to their breakfast and they can head to the areas where they're close to first period. Again, always making sure that we're keeping social distancing, we're not trying to crowd. And again, their hand sanitizers, hand washing areas within each class. And we ask that we do that before and after when it comes to breakfast or lunch. As stated, we still have a free breakfast and lunch for all students, which is completely awesome, I would say, for this year. I mean, if there's some good things that happen with COVID, we're ensuring that everyone is getting fed. So we do have a 7 to 740 breakfast program. The reason why it's that early, I mean, we try to limit time as best we can, but we also know that the MBTA buses tend to drop students off a little bit earlier than usual. So we want to make sure that students can definitely get their food and maintain their social distance. Again, lunch is from 10.50 to 11.20. The way that we have that utilized, there are multiple locations where students can eat, but our pickup stations are mostly in cafeteria three and cafeteria two. We've been stating every day and making announcements that if you are going to eat in cafeteria two and cafeteria one, you're to pick up your food in CAF 2, and if you're gonna eat in CAF 3, and we also have our bleachers labeled in the gymnasium, that you would pick up your lunch in CAF 3 so that we don't have a bottleneck. It's one of the things that we also realized on the first day regarding making sure everybody was safe, and I think the multiple areas definitely helped out within the next days. This is just a basic daily schedule of the day. If you notice the first bell is at 740 as it normally is. What's different here is that we're asking students to report to their period one class. That's where they will hear their announcements and that's where they'll take attendance. And we take attendance by period so that we can determine who's present in the building physically, who's present remote in their class, because there are students that are accessing the same class remotely, absent in the building, and absent remotely as well. We do this for every period, and then at the end of the day, we compile that attendance to make the determination for the daily attendance. We ask for classroom assignments and remote teachers. So we ask for people to look in their schedule for room assignments. We do daily notices for any room changes that might happen throughout the days. For example, we might have a student, not a student, excuse me, a teacher that is sick, not due to COVID, but might be taking a sick day. So we have to make sure that there's an area within the remote, reverse remote for those students to go. So we notify them. during that area, and we assign them to separate spaces. As of right now, what we've been doing is we've been utilizing the CAF3. We've been utilizing Lecture Hall 3 and currently Lecture Hall 2 to make sure that everyone is maintained social distance while connecting remotely. The one thing I will definitely say that's important is the headphones. I've gotten a few emails regarding things being louder The headphones are going to be key as best we can. We know that it's not easy to access remotely a teacher while you're in the building, but having those headphones do the noise reduction as best as possible. Dismissal, again, we try to make sure that we're doing a six feet. We try to tell students to use a door that they are closest with. I know sometimes that takes a little bit around. So for example, if you're in the C2 area and you're closest to the cafeteria, you would want to exit through the community schools exit. Some students that are close to the C area, they exit through the library doors. Some students exit through the front foyer or the vocational area. We try to keep things as open as possible so that people are spread out and can go to their areas for dismissal. One thing we definitely wanted to note is our guidance team. Our guidance team has definitely been helpful with schedules and definitely guidance through the building as well. So guiding our students in certain areas, even supporting of having difficult times, We want to make sure that, again, that everyone had a face to the name, because, again, being remote and then being in the building, there's been discussions. There's definitely been people connecting. But having a physical conversation or knowing who that person is was important for us to make sure we noted throughout our presentations. One thing that we definitely asked in our presentations in freshman orientation, we asked that people contacted their assistant principal. if they weren't feeling well. So for example, if a student wasn't feeling well and they woke up, we ask that we contact the assistant principal. We know we wanna contact the nurses as well, but for us to be notified so that we know exactly who's staying home, is it going to be remote? Again, as Mr. Murphy said, our cohorts are sort of fluid right now. Some students are opting to continue to be in cohort D even though they were intended to be in cohort C. So those conversations with your assistant principal help us kind of isolate the numbers that we need. Again, we want to make sure that everyone's getting the learning experience that they want. So your assistant principal basically is very key in order for that and the assistant principal and the nurse will be in contact as well. I just want to make sure everyone was noting our nursing staff who have been phenomenal throughout this year, especially with the COVID testing, as well as doing their due days and their contact tracing. So people understood who they were and what they've done. Definitely gone above and beyond this year. And it's very appreciative and noted from the high school administration. Again, if you go through the high school and if you notice too, we have our little TV set that's right at the foyer and our LED lights, we are stressing our school protocols regarding what we should be doing throughout the day. The independence of high school can be very challenging sometimes, especially when moving from class to class. Our administration has basically been outside, you know, reminding students to say, you know, arms length apart, is six feet as best as possible. It's very hard though, socially, I can understand that, but it's something that we work on and we preach. So we always are constantly doing these reminders, especially in the morning announcements. I thought it was cute that just to show exactly what a mask could be as you're going through the day. We also wanted to note that our rooms are disinfected every day. Each room is supplied with hand sanitizer and disinfectant spray, paper towels, disposable masks. And then a protocol that we've been using is, again, teacher will spray the desk, student will grab a paper towel and wipe down the desk, the paper towel is thrown into the barrel, and then students will use hand sanitizer after the class is completed. And usually at the end of this as well I always say thanks for everyone's patience and support if everyone understands or any messages you've gotten from me. I've always asked for forgiveness and flexibility as this is new for everybody, but I have to admit, it's been wonderful having students in the building. It's been great. seeing them throughout the day and saying hello to them. You know, being in the building when we were in a sort of a bear state really made it very difficult. The school is really having people in person and with the push of the central administration and again the building admin team and I also want to thank the teachers as we had good dialogue back and forth regarding what works, what doesn't work so that we can make it work. It all couldn't have been done unless everybody was involved. So thank you everyone and I'm happy to answer any questions that you may have.

[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំក៏មានន័យថាលោក Chad Fallon ក៏មាននៅលើទូរស័ព្ទដែរខ្ញុំមិនដឹងថាតើនោះជាអ្វីដែរ លោកប្រធានក្រុមហ៊ុន Fallon ខ្ញុំចង់និយាយជាពិសេសអំពីសកម្មភាពដែលកំពុងចូលរួមនៅក្នុងពិភពជំនាញដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នករាល់គ្នាអាចលឺអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។

[Chad Fallon]: ប្រាកដ។ សូមអរគុណ សូមជូនពរឱ្យអ្នកទាំងអស់គ្នារីករាយឆ្នាំថ្មី។ កម្មវិធីទាំង 15 របស់យើងបានបើកចំហ។ បទបង្ហាញរបស់ប៉ូលដែលនឹងត្រូវចែករំលែកជាមួយអ្នកគឺជាបទបង្ហាញដដែលដែលយើងប្រើក្នុងវេទិការរបស់យើង។ ដូច្នេះយើងទាំងអស់គ្នាអនុវត្តតាមពិធីសារដូចគ្នា។ ដូច្នេះនិស្សិតថែទាំសុខភាពរបស់យើងនៅមន្ទីរពេទ្យ La Lawrence Memorial ។ បទពិសោធជាមួយគេហទំព័រនេះល្អណាស់ដែលពួកគេតែងតែចូលចិត្តវា។ អគ្គីសនីនិងកម្មកររបស់យើងនៅទីតាំងជម្រករបស់យើងកំពុងធ្វើការជាបន្តបន្ទាប់ហើយហាងកែសម្ផស្សនឹងត្រូវបើកនៅប៉ុន្មានសប្តាហ៍ខាងមុខនេះ។ សប្តាហ៍នេះយើងបន្ត។ គ្រូបង្រៀនធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យ។ អ្នកដឹងទេការធ្វើឱ្យបានលាយចូលដំណើរការរៀនសូត្រ។ ការបង្រៀនសិស្សដោយផ្ទាល់ច្រើនតែពិបាកប៉ុន្តែពួកគេកំពុងធ្វើវា។ ពួកគេកំពុងធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យមួយ។ យើងកំពុងធ្វើការលើកំហុសមួយចំនួនប៉ុន្តែយើងបានជួសជុលពួកគេ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាស្រស់ស្អាត។ យើងបានលើកកម្ពស់កម្មវិធីរកឃើញរបស់យើងសម្រាប់និស្សិតថ្មីដូច្នេះអ្នករាល់គ្នាអាចចូលទៅក្នុងលំហាត់ចុងក្រោយពីមុន ថ្ងៃទី 4 ខែកុម្ភៈដើម្បីផ្តល់ពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ដល់មនុស្សគ្រប់រូបដើម្បីចូលរួមក្នុងកម្មវិធី CDE ដោយផ្ទាល់ប្រសិនបើជ្រើសរើសយកគំរូដោយផ្ទាល់។ ប្រសិនបើនរណាម្នាក់មានសំណួរខ្ញុំនៅទីនេះដើម្បីជួយប្រសិនបើអ្នកត្រូវការខ្ញុំ។ រីករាយដែលបានជួបអ្នកទាំងអស់គ្នា។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ បទបង្ហាញពេញលេញបំផុត។ ទីបួនយើងមានរបាយការណ៍វគ្គសិក្សាឥតគិតថ្លៃដែលបានផ្តល់ជូនសិស្សវិទ្យាល័យនៅសាកលវិទ្យាល័យ Tufts ដែលដឹកនាំដោយវេជ្ជបណ្ឌិត Peter Cushing និង Paul Delaware ។

[Peter Cushing]: សួស្តីលោកស្រីអភិបាលក្រុងនិងសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាសាលា។ សូមអរគុណចំពោះឱកាសនេះដើម្បីណែនាំសិស្សរបស់យើងមួយចំនួនក៏ដូចជាសិស្សមួយចំនួននៅវិទ្យាល័យ Somerville ចំពោះឱកាសដ៏អស្ចារ្យនេះដែលផ្តល់ជូន។ នាយកខែធ្នូឆ្នាំ 2020 ការិយាល័យរបស់រដ្ឋាភិបាលនិងកិច្ចការសហគមន៍សាកលវិទ្យាល័យ TUFTS លោក Rocco Ledco បានទៅដល់សាលារដ្ឋ Medford ហើយបានផ្តល់ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យដោយឥតគិតថ្លៃដល់និស្សិតពីរនាក់របស់យើង។ វាផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវតម្រូវការហិរញ្ញវត្ថុដើម្បីទទួលយកវគ្គសិក្សាសម្រាប់ឥណទានមហាវិទ្យាល័យខណៈដែលការផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឱកាសនៃកម្មវិធីដែលមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះផងដែរ។ ពួកគេចង់ឱ្យយើងបំពេញតាមតម្រូវការមួយចំនួនជាមុនសិន។ និស្សិតត្រូវតែជាសិស្សថ្នាក់កណ្តាលឬមនុស្សវ័យចំណាស់ដែលមានជំហរសិក្សាល្អក្នុងការបង្ហាញសមត្ថភាពក្នុងការរៀននិងចាស់ទុំក្នុងការចូលរួមក្នុងការងារកម្រិតមហាវិទ្យាល័យនិងមានជំនាញដែលត្រូវការជាភាសាអង់គ្លេសឬអ្នកតំណាង។ អ្នកត្រូវតែផ្តល់នូវប្រតិចារិកភស្តុតាងក្នុងទម្រង់ជាអក្សរឬអត្ថបទដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការទទួលយកវគ្គសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ TUFTS, ហើយអ្នកត្រូវតែបង្ហាញយ៉ាងហោចណាស់ប្រធានបទមួយដែលសិស្សចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សាដូច្នេះត្រូវមើលប្រតិចារិកនៅសាកលវិទ្យាល័យ TUFTS និងបង្ហាញពីតម្រូវការហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់អាហារូបករណ៍។ ខ្ញុំសូមអញ្ជើញលោកប្រធានាធិបតី Delaware ដើម្បីពិភាក្សានិស្សិតដែលបានជ្រើសរើសឱកាសនេះ។

[Paul D'Alleva]: សូមអរគុណនិងជំរាបសួរម្តងទៀត។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ម្តងទៀតនូវអ្វីដែលលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Re.usman បាននិយាយថា: ជាក់ស្តែងនៅក្នុងប្រព័ន្ធសាលារៀនរបស់យើងយើងក៏ត្រូវជម្រុញចំណាប់អារម្មណ៍របស់និស្សិតនិងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សសរសេរ Theses ។ ហើយបង្ហាញពួកគេយើងត្រូវបានបង្ហាញដល់នាយកជំនួយការ។ អ្នកចាត់ការជំនួយជំនួយយុវជននិងអតីតរបស់យើងលោកស្រី Mance. ផ្នែកវិជ្ជាជីវៈនេះត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយអាលីសបេតហ្វតហ្វតស្ពតចូកនិងផ្នែកបន្ទាប់បន្សំត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយលោក Rauch សម្រាប់ឆ្នាំទី 11 និង 12 ដូចដែលយើងបានរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធនៅឆ្នាំនេះដើម្បីធានាថាសិស្សទាំងអស់ត្រូវបានគ្របដណ្ដប់នៅឆ្នាំនេះដើម្បីធានាថាសិស្សទាំងអស់ត្រូវបានរៀបចំឡើង។ បន្ទាប់មកពួកគេអាចពិនិត្យមើលឯកសារឡើងវិញហើយណែនាំខ្ញុំឱ្យស្គាល់ខ្ញុំទៅបេក្ខជនចុងក្រោយ។ ដូច្នេះការប្រើប្រាស់លោកវេជ្ជបណ្ឌិតស្រោមពូកបានអភិវឌ្ឍទស្សនវិស័យ TFFTS យើងអាចណែនាំសិស្សរបស់យើងដែលខ្ញុំរីករាយក្នុងការរាយការណ៍គឺលីហ្សា Lopes ដែលនឹងនៅទីនេះជាមួយវេជ្ជបណ្ឌិតវ៉ាំងសង់នៅថ្ងៃច័ន្ទនេះ។ គាត់គឺជាសិស្សរបស់ CCSR ។ គាត់គឺជាសិស្សដែលមានកំណត់ត្រាសិក្សាដ៏ល្អឥតខ្ចោះហើយយើងចង់ធានាថាគាត់មានឱកាសទទួលយកវគ្គសិក្សានេះក្នុងការបង់រំលស់។ រឿងដ៏អស្ចារ្យតែមួយគត់អំពីអត្ថបទរបស់អ្នកគឺថាមានវគ្គសិក្សាដែលយើងមិនចាំបាច់អនុវត្តដោយសារតែខ្វះការប្រាក់និងប្រាក់។ ជឿវាឬអត់នៅឆ្នាំនេះវាជាថ្នាក់សេដ្ឋកិច្ចហើយលីសាបាននិយាយនៅក្នុងក្រដាសរបស់នាងថានេះគឺជាវណ្ណៈដែលនាងចង់ទទួលយកនៅក្នុងថ្នាក់ប៊ុនដូច្នេះនាងពិតជារីករាយណាស់ដែលនាងអាចធ្វើអ្វីមួយដែលនាងអាចធ្វើអ្វីបាន។ ហើយត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ឆមាសនិទាឃរដូវ។ ជាថ្មីម្តងទៀតនេះទាំងអស់នេះបានកើតឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សមុនពេលថ្ងៃឈប់សម្រាកប៉ុន្តែខ្ញុំរីករាយដែលយើងអាចមានថ្នាក់រៀនយ៉ាងច្បាស់សម្រាប់សិស្សរបស់យើងនៅឆមាសនិទាឃរដូវហើយវាគួរឱ្យរំភើបក្នុងការចាប់ផ្តើម។ សូមអបអរសាទរលីសាសង្ឃឹមថាក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលាកត់សម្គាល់។ សូមអរគុណ

[Paulette Van der Kloot]: សមាជិកវ៉ាន់ឌឺកឃឺឡូត។ សូមអរគុណ ដំបូងខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះលោកពន្យាពេលចំពោះសុន្ទរកថារបស់លោកជាមួយលោក Fallon ។ ដូចជាសម្រាប់ប៊ុនតើមាននិស្សិតជាច្រើនចាប់អារម្មណ៍ទេ?

[Paul D'Alleva]: ខ្ញុំនឹងមិននិយាយថាមានច្រើនទេ។ ខ្ញុំគិតថាមិនមែនដោយសារតែ Covid ខ្ញុំគិតថាវាស្រដៀងគ្នាខ្លាំងណាស់ខ្ញុំចង់យកអ្វីផ្សេងទៀត? ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាតើនោះជាបញ្ហាឬអត់ខ្ញុំមិនអាចយល់ច្បាស់ពីបញ្ហានេះទេប៉ុន្តែខ្ញុំអាចនិយាយបានពីអារម្មណ៍ទូទៅនៅពេលដែលយើងបានបង្ហាញថាមាននិស្សិតដែលទើបតែផ្តោតលើជំហានបន្ថែមរបស់ពួកគេគឺមិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ពួកគេឥឡូវនេះមិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ពួកគេឥឡូវនេះ។

[Paulette Van der Kloot]: រឿងតែមួយគត់ដែលខ្ញុំចង់ដឹងគឺថាតើមានសិស្សទី 2 ដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសហើយខ្ញុំមិនដឹងថាតើនោះជាអ្វីដែរប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងអាចត្រឡប់ទៅរបស់ប៊ុនហើយនិយាយថាតើមានសិស្សម្នាក់ទៀតដែលពិតជាចាប់អារម្មណ៍។ បើដូច្នេះខ្ញុំបានទទួលយកនៅទីនេះប៉ុន្តែប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់គិតថាមានសិស្សម្នាក់ទៀតនៅក្បែរនោះខ្ញុំប្រាកដជាលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យនិយាយថាតើយើងអាចត្រឡប់ទៅក្រោយបានទេ? ដោយសារតែវាក៏មានភាពបត់បែនផងដែរក្នុងការបន្ថែមសិស្សផ្សេងទៀតទៅកាន់ថ្នាក់។ ខ្ញុំបានឃើញលោកបណ្ឌិតជួយលើកដៃរបស់គាត់។

[Paul D'Alleva]: ដេលករកាន ប្រហែលជាខ្ញុំគួរតែនិយាយបែបនេះផងដែរ។ យើងក៏មានកម្មវិធីរដូវក្តៅដែលផ្តល់ជូននៅសាកលវិទ្យាល័យ Tufts ផងដែរ។ អូអស្ចារ្យណាស់។ ដូច្នេះចំពោះវិសាលភាពដែលអ្នកកំពុងនិយាយនោះគឺជាតក្កវិជ្ជារបស់យើងនឹងទៅសាលារៀននៅរដូវក្តៅអាឡែរហ្សីអ្នកដឹងខ្ញុំចង់ផ្តោតលើកន្លែងហាត់ប្រាណនៅឯវិទ្យាល័យ Medford ហើយឥឡូវនេះអ្នកក៏មានពេលវេលាច្រើនដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងនឹងទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីរឿងនេះហើយបើកដំណើរការដាក់ពាក្យសុំឡើងវិញហើយធ្វើដូច្នេះពេញមួយរដូវក្តៅ។

[Paulette Van der Kloot]: អស្ចារ្យណាស់។ ប៉ុន្តែអ្នកនៅតែអាចចង់បានថែមទៀត។ អរគុណច្រើន។ សូមអរគុណ វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing?

[Peter Cushing]: ដូច្នេះគម្រោងនេះបានមកហើយវាមានន័យថាវាជាឱកាសដ៏ល្អសម្រាប់លេណដ្ឋានហើយយើងពិតជាមិនអាចនិយាយបានគ្រប់គ្រាន់អំពីដៃគូរបស់យើងនៅក្នុងលេនឃ្វីននិងរបៀបដែលពួកគេគាំទ្រសាលារដ្ឋនៅទីក្រុងតាមរបៀបជាច្រើន។ ក្នុងរយៈពេលខ្លីតាំងពីរូបរាងដំបូង វគ្គសិក្សាផ្តល់ជូន។ ខ្ញុំក៏គិតថាកាលវិភាគតឹងតែងបែបនេះអាចកំណត់សមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការសរសេរអត្ថបទដែលដាក់កម្រិតសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការស្វែងរកអ្វីដែលត្រូវធ្វើដែលអាចជាឧបសគ្គរារាំង។ ខ្ញុំជឿជាក់ថាយើងនឹងមានការប្រកួតប្រជែងយ៉ាងសាហាវនាពេលអនាគត។ វាមិនមែនទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងនឹងមានដំណើរការរឹងមាំដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាកើតឡើងហើយត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយបានល្អ។ បង្អួចពេលវេលាសម្រាប់យើងដើម្បីបោះជំហានដំបូងគឺតូចចង្អៀតណាស់។

[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំក៏ចង់និយាយថាខ្ញុំពិតជាដឹងគុណយ៉ាងពិតប្រាកដចំពោះឱកាសដ៏អស្ចារ្យនេះដែលបានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំ។ ថ្ងៃផុតកំណត់មានភាពតឹងតែងណាស់ប៉ុន្តែខ្ញុំមានអំណរគុណខ្លាំងណាស់ដែលយើងអាចផ្តល់ឱកាសល្អដល់សិស្សម្នាក់របស់យើងនិងនិស្សិតដែលបានបង្ហាញថាពួកគេបានជម្រុញឱ្យបានល្អនៅក្នុងវគ្គសិក្សានេះដែលអ្នកដឹងថាអ្នកអាចទទួលបានអ្នកបោះឆ្នោតបន្ថែមទៀត។ ដូច្នេះនេះក៏ជាសេដ្ឋកិច្ចរបស់គ្រួសារផងដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អរគុណ Tufts សម្រាប់រឿងនោះ។ ខ្ញុំយល់ស្របនឹងអ្នកអ្នកវះកាត់វ័នធ័រ។ យើងតែងតែអាចព្យាយាមមើលថាតើយើងអាចសមនៅ។ ចាប់ផ្តើមជាមួយសិស្សម្នាក់, កសាងសិស្សពីរនាក់ហើយនៅទីបំផុតបានកើនឡើងដល់សិស្សបីនាក់ឬប្រាំនាក់។ នេះគឺល្អសម្រាប់សិស្សរបស់យើង។ សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: តើមនុស្សកំពុងធ្វើការទេ?

[Paul D'Alleva]: ដូច្នេះទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីរឿងនេះខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលប្លែកពីកម្មវិធីនេះគឺថាសិស្សរបស់អ្នកក៏ត្រូវការវាដែរ។ ខ្ញុំមិនព្យាយាមនិយាយថាមួយប្រសើរជាងនេះទេប៉ុន្តែនោះជាស្តង់ដារមិនមែនស្តង់ដាររបស់យើងទេប៉ុន្តែស្តង់ដារនៃសាកលវិទ្យាល័យ TUFTS ដែលប្តេជ្ញាផ្តល់ឱកាសដល់សិស្សដែលមិនមានពួកគេជាធម្មតា។ ដូច្នេះយើងពិតជាដូចនេះ យើងផ្តោតលើគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់របស់សិស្សរបស់យើងហើយធានាថាពួកគេទទួលបានលទ្ធផលល្អបំផុត។ នេះជាអ្វីដែលលោក Derriumo មានហើយគាត់បានត្រឡប់មកផ្ទះវិញជាមួយគាត់នៅពេលដែលគាត់បានជួបយើង។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ប្រាកដថាជាទូទៅដំណើរការដំណើរការ។

[Breanna Lungo-Koehn]: អស្ចារ្យសូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់។ សូមអរគុណសាកលវិទ្យាល័យ Tufts ។ អនុសាសន៍ទាំង 5 សម្រាប់ការអនុម័តតួនាទីពិពណ៌នាអំពីការពិនិត្យឡើងវិញដោយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Marice-Vincent និង David Murphy ។

[Marice Edouard-Vincent]: មែនហើយយើងពិតជារំភើបក្នុងការជជែកជាមួយអ្នកនៅយប់នេះអំពីទីតាំងចូលរបស់អ្នកជំនាញនេះហើយស្វែងយល់នៅក្នុងការពិភាក្សាជាក់ស្តែងនិងការឆ្លុះបញ្ចាំងជាច្រើន, អ្វីដែលវាចង់ធ្វើនៅអតីតកាល មានអត្ថន័យអវិជ្ជមានបន្ថែមទៀតហើយខ្ញុំបានផ្លាស់ប្តូរវាទៅជាន័យវិជ្ជមានដែលតាមពិតយើងចង់អោយបុគ្គលនេះក្លាយជាអ្នកជំនាញផ្នែកសម្ងាត់ដែលជួយឱ្យនិស្សិតកំពុងស្វែងរកនិស្សិតដែលអាចត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញ។ សម្រាប់ហេតុផលអ្វីក៏ដោយជីវិតគឺជាបញ្ហាប្រឈមឬអ្នកប្រហែលជាកំពុងគិតអំពីការឈប់រៀននៅក្រៅសាលាសូមគិតដោយប្រុងប្រយ័ត្នតើមានអ្នកជំនាញម្នាក់ដែលអាចជួយជណ្តើរគម្លាតនោះបានដើម្បីឱ្យសិស្សទាំងអស់ស្នាក់នៅក្នុងសាលារៀននិងផ្តោតអារម្មណ៍។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ទូរស័ព្ទទៅមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំគឺលោក Murphy, ដើម្បីផ្តល់នូវសាវតាបន្ថែមទៀតលើអ្នកឯកទេសខាងសម្ងាត់នេះ។

[David Murphy]: ជាការពិតណាស់ខ្ញុំនឹងរៀបរាប់ពីអ្វីដែលអ្នកត្រួតពិនិត្យបាននិយាយហើយប្រាកដជាទន្ទឹងរង់ចាំឆ្លើយសំណួរណាមួយដូចខ្ញុំដែរជាមួយនិយោជិកដទៃទៀត។ ខ្ញុំដឹងថាសមាជិកក្រុមផ្សេងទៀតធ្វើដូចគ្នា។ ដូចសាលារៀនទាំងអស់សាលារៀនដែរស្រុកត្រូវតែជួលសិស្សឱ្យបម្រើជានិស្សិតវណ្ណៈអភិជន។ នៅក្នុងកំណែមុនជំហរនេះត្រូវបានគេហៅថាមន្រ្តីអវត្តមាន។ ដូចដែលអ្នកទទួលបន្ទុកនេះបាននិយាយនេះគឺជាមតិរបស់ក្រុមអ្នកដឹកនាំ ជាការពិតណាស់យោបល់របស់យើងគឺថាមនុស្សជាច្រើននៅក្នុងសហគមន៍មានអារម្មណ៍ដូចគ្នាហើយយើងសង្ឃឹមថាទស្សនៈនេះនឹងឃ្លាតឆ្ងាយពីទស្សនៈរបស់សិស្សដែលបានធ្វើដូចតាមទស្សនៈវិជ្ជមានដែលយើងទទួលស្គាល់ថានៅពេលសិស្សត្រូវបានបណ្តេញចេញពីសាលារៀន។ នេះច្រើនតែដោយសារតែកាលៈទេសៈហួសពីការគ្រប់គ្រងរបស់អ្នក។ ក្នុងករណីខ្លះយើងជាមេដឹកនាំស្រុកនិងសាលារៀនត្រូវតែពិចារណានិងស្វែងរកវិធីដើម្បីនាំសិស្សនិងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេចូលក្នុងសហគមន៍សាលារៀនហើយធានាថាពួកគេត្រូវការអ្វីដើម្បីទទួលបានជោគជ័យនៅពេលនិស្សិតនិងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ ដូច្នេះការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយ និយាយដោយស្មោះត្រង់វាបានអង្គុយនៅលើតុនៅតំបន់នេះមួយរយៈមុនពេលខ្ញុំមកដល់។ ខ្ញុំមិនដឹងថាកន្លែងទំនេរនេះនឹងកើតឡើងទេប៉ុន្តែយើងបានគិតច្រើនអំពីវាក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានខែកន្លងមកនេះយើងគិតថាជំហរដែលអ្នកបានគូសបញ្ជាក់នៅក្នុងការពិពណ៌នាការងារនឹងមានចំនួនច្រើន។ បេក្ខជនដាក់ពាក្យសុំផ្អែកលើការពិពណ៌នាអំពីមុខតំណែងខាងលើនិងស្របតាមអាទិភាពគោលការណ៍គោលការណ៍និងតម្លៃដែលបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការពិពណ៌នាទីតាំងដែលបានស្នើឡើង។ ជាថ្មីម្តងទៀតយើងរីករាយឆ្លើយសំណួរណាមួយអំពីបញ្ហានេះ។ និយាយឱ្យត្រង់មានភាពមិនច្បាស់មួយចំនួននៅក្នុងការពិពណ៌នាថាតើនេះជាការធ្វើចំណាត់ថ្នាក់ក្រៅម៉ោងឬពេញម៉ោង។ នៅតំបន់ភាគច្រើននេះគឺជាទីតាំងក្រៅម៉ោង។ យើងបើកចំហចំពោះរឿងនេះហើយចង់ស្វែងយល់ពីថវិការបស់បេក្ខជននិងជំនាញធនធានរបស់បេក្ខជន។ មុននឹងសម្រេចចិត្តថាតើត្រូវធ្វើការក្រៅម៉ោងឬពេញម៉ោង។ ជាក់ស្តែងការសម្រេចចិត្តនេះនឹងជះឥទ្ធិពលដល់មុខងារចាំបាច់ឬមុខងារការងារទូទៅយ៉ាងហោចណាស់មានរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ។ ប៉ុន្តែនិយាយដោយស្មោះត្រង់នូវតួនាទីស្នូលនិងមុខងាររបស់អង្គការមួយដែលស្រដៀងគ្នាថាតើអ្នកធ្វើការពេញម៉ោងឬក្រៅម៉ោងដែរឬទេ។ នេះគ្រាន់តែជាកាតាឡុកដែលបានពង្រីកនៃកម្មវិធីដើម្បីជួយអ្នកដឹកនាំសាលាអ្នកគ្រប់គ្រងនិងគ្រូដទៃទៀតក្នុងការចូលរួមរបស់សិស្សឡើងវិញប្រសិនបើសិក្សាពេញម៉ោង។ ដូច្នេះសូមពន្យាពេលនេះ។ ចំពោះការរីករាយរបស់អ្នកគ្រាន់តែដាក់ពាក្យចេញហើយធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងផ្សព្វផ្សាយទីតាំងត្រឹមត្រូវដែលជាហេតុដែលយើងកំពុងស្វែងរកការទទួលស្គាល់របស់គណៈកម្មការនៅយប់នេះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Russo ។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ ខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់ការពិពណ៌នាការងារថ្មីនិងដំបូន្មានមិនឱ្យធ្វើឱ្យពួកគេចូលចិត្តសិស្ស។ ហើយអ្នកដឹងទេវិធីសាស្រ្តទូទៅរបស់ស្រុកពិតជាកំពុងដើរក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ។ ខ្ញុំពិតជាមានមោទនភាពចំពោះការងារនេះ។ និយាយដោយស្មោះត្រង់ដែលនិយាយច្រើនអំពីកន្លែងដែលយើងកំពុងធ្វើដំណើរ។ បន្ទាប់មកខ្ញុំបន្តផ្លាស់ប្តូរការផ្លាស់ប្តូរ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ក្នុងនាមជាសមាជិកវ៉ាន់គាត់បានស្គាល់សមាជិកនៃហ្គ្រេម។

[Paulette Van der Kloot]: ខ្ញុំក៏កោតសរសើរចំពោះការពិពណ៌នាការងារជាមួយនឹងគោលបំណងនៅពីក្រោយវា។ ខ្ញុំនឹងគាំទ្រចលនានេះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិកបៃតង?

[Jenny Graham]: សូមទោសខ្ញុំនៅតែនៅកន្លែងដដែល។ ខ្ញុំមានសំណួរឬគំនិតខ្លះៗ។ សំណួរដំបូងរបស់ខ្ញុំគឺថាខ្ញុំមិនឃើញទំនូវទទួលខុសត្រូវសំខាន់ដែលមនុស្សនេះត្រូវការដើម្បីអាចភ្ជាប់សិស្សនិងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេទៅសេវាកម្មដែលមាននៅជុំវិញពួកគេទេ។ ខ្ញុំបានមើលការពិពណ៌នាការងារស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀត។ អ្វីដែលបានធ្វើឱ្យខ្ញុំមាននៅពេលដែលអ្នកបាននិយាយអំពីការចូលរួមរបស់សិស្សឡើងវិញដែលមិនមាននៅកម្រិតដែលយើងចង់បាន យើងទាំងអស់គ្នាដឹងថាវាប្រហែលជាមិនមែនជាកំហុសទេប៉ុន្តែមានអ្វីផ្សេងទៀតប៉ុន្តែយើងត្រូវឡើងជិះហើយខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវតែឈានជើងចូលដោះស្រាយអ្វីដែលកំពុងដោះស្រាយឬព្យាយាមភ្ជាប់វាជាមួយអ្នកដែលអាចដោះស្រាយបាននូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ ដូច្នេះខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងបន្ថែមវាទៅមុខងារមូលដ្ឋានដែលមនុស្សនេះគួរធ្វើ។ មានជំនួយជាច្រើនប្រភេទដូចជាការភ្ជាប់មនុស្សដើម្បីគាំទ្របណ្តាញ។ យើងបានពិភាក្សារឿងនេះពីមុនតើក្រុមគ្រួសាររបស់អ្នកបានចុះឈ្មោះដោយឥតគិតថ្លៃទទួលបានអាហារថ្ងៃត្រង់កាត់បន្ថយដោយឥតគិតថ្លៃដែរឬទេ? តើអ្នកត្រូវធ្វើអ្វីខ្លះដើម្បីបន្តមាគ៌ាប្រកបដោយចីរភាពបន្ថែមទៀតចំពោះការបញ្ចប់ការសិក្សា? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានេះនឹងជាការបន្ថែមដ៏សំខាន់បំផុតក្នុងបញ្ជី។ បន្ទាប់មករឿងមួយទៀតដែលទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់ខ្ញុំគឺកំរិត។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងអាចលុបបំបាត់យុត្តិធម៌ព្រហ្មទណ្ឌនិងប៉ូលីសដែលយើងស្វែងរកដឺក្រេជាពិសេស។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនគិតថានោះមានន័យថាយើងមិនអាចទទួលយកបេក្ខជននិងសាវតាយុត្តិធម៌ឧក្រិដ្ឋកម្មបានទេប៉ុន្តែបានផ្តល់ឱ្យនូវការរីកចម្រើននេះគឺ ខ្ញុំមិនគិតថាយើងបានរកឃើញអ្វីដែលត្រូវរាយការណ៍អំពីបញ្ហានេះក្រៅពីការឆែកមើលថាតើនេះគ្រាន់តែជាបាតុភូតគ្រឿងសំអាងប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំមិនគិតដូច្នេះទេ។ ដូច្នេះប្រហែលជាមានវិធីខ្លះដើម្បីកម្ចាត់ការងារមុនពេលបោះពុម្ពផ្សាយវា។ បន្ទាប់មកសំណួរផ្សេងទៀតរបស់ខ្ញុំគឺតើអ្នកបាននិយាយអំពីតួនាទីអ្វីប្រសិនបើមានអ្វីដែលយើងគិតអំពីការអនុវត្តគោលនយោបាយផ្អាកក្រៅសាលាហើយតើមានទំនាក់ទំនងដែរឬទេ? គាត់មិនបានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់ខ្ញុំទេ។

[David Murphy]: នេះគឺជាបី។ ចំណុចល្អជាច្រើន។ បើអាចធ្វើបានវានឹងប្រសើរប្រសិនបើអ្នកអាចឆ្លើយតបយ៉ាងរហ័សចំពោះគំនិតរបស់ខ្ញុំ។ ជាធម្មតានៅពេលដែលសាលារៀនស្រុកធ្វើឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរបន្តិចបន្តួចក្នុងការពិពណ៌នាការងាររបស់ពួកគេយើងមិននាំពួកគេម្នាក់ៗទៅក្រុមប្រឹក្សាសាលារៀនទេហើយខ្ញុំមិនអាចនឹកស្មានថាអ្នករំពឹងថាអ្នករំពឹងថានឹងនាំពួកគេមកកាន់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលរបស់សិស្សម្នាក់ៗនោះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាដំបូន្មានរបស់ស្ត្រី Kravitz ធ្វើជាពិសេសអតីត, ដើម្បីធានាបាននូវការកេងប្រវ័ញ្ច តំបន់សេវាកម្មត្រូវបានផ្តល់ជាលក្ខណៈបុគ្គលឬតាមរយៈរដ្ឋាភិបាលមិនមែនដៃគូទេ។ ល។ ខ្ញុំពិតជាគិតថាការពិពណ៌នាការងារអាចត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងដោយការបន្ថែមស្លាក។ នៅពេលដែលគណបក្សយុត្តិធម៌ព្រហ្មទណ្ឌបានចេញទៅយ៉ាងតិចហើយខ្ញុំមិនទាន់នៅទីនោះនៅឡើយទេប៉ុន្តែវាចាំបាច់ណាស់ដែលជាការប៉ុនប៉ងធ្វើឱ្យទឹកចិត្តយុត្តិធម៌ព្រហ្មទណ្ឌ។ សម្រាប់ហេតុផលដែលអ្នកបានបញ្ជាក់ឬសញ្ញាប័ត្រយុត្តិធម៌ឧក្រិដ្ឋកម្មចំពោះហេតុផលដែលអ្នកបានបញ្ជាក់។ និយាយឱ្យត្រង់ទៅប្រសិនបើវាត្រូវបានគេបោះចោលទាំងអស់គ្នាខ្ញុំគួរតែដាក់វាទៅគណៈកម្មាធិការពីព្រោះទោះបីខ្ញុំគិតថាវាគួរឱ្យស្រោចស្រពគ្នាក៏ដោយក៏មានមនុស្សជាច្រើនបានធ្វើការក្នុងលក្ខណៈខុសៗគ្នានៃប្រព័ន្ធយុត្តិធម៌ព្រហ្មទណ្ឌនិងភាពស្មោះត្រង់របស់ពួកគេគឺស្របនឹងអ្វីដែលយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើ។ ទាំងនេះគឺជាមនុស្សហើយពិតជាមនុស្សដែលបានធ្វើការនៅក្នុងយុត្តិធម៌ព្រហ្មទណ្ឌនិងប៉ូលីសដែលមានអ្នកដែលបានស្តារឡើងវិញនៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេជាមួយកុមារពិសេស។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនៅមុខនាយកសាលាទល់មុខគណៈកម្មាធិការសាលាហើយខ្ញុំមិនមានយោបល់ថាតើវាគួរតែត្រូវបានរាប់បញ្ចូលឬអត់នោះទេ។ ខ្ញុំគិតថានៅពេលយើងក្រឡេកមើលប្រជាជនបេក្ខជន ចំពោះខ្ញុំទាំងនេះគឺជាតំបន់ដែលអ្នកប្រជែងដ៏សំខាន់ទំនងជាលេចចេញមក។ ខ្ញុំគិតថាយើងមិនចង់បានទេខ្ញុំគិតតាមវិធីមួយចំនួនទស្សនិកជនគោលដៅគឺជាសហគមន៍ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងតំណាងឱ្យគុណតម្លៃរបស់យើងជាអង្គការមួយយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ទស្សនិកជនគោលដៅមួយទៀតគឺអាងរបស់បេក្ខជនសក្តានុពល។ ខ្ញុំមិនចង់ធ្វើអ្វីដែលជួយកាត់បន្ថយវាទេ។ ខ្ញុំគិតថានោះជាអ្វីដែលយើងត្រូវចងចាំ។ សម្រាប់, បើនិយាយពីទិសដៅស្រុកទាក់ទងនឹងវិន័យរបស់សិស្សខ្ញុំពិតជាអាចនិយាយបានយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងមុខតំណែងនេះយើងនឹងធានាថាតម្លៃបានបង្កើតឡើងក្នុងការពិភាក្សាមុនពេលគណៈកម្មាធិការទាក់ទងនឹងការអនុវត្តការស្តារឡើងវិញនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង។

[Breanna Lungo-Koehn]: អនុប្រធានខ្ញុំសូមអភ័យទោសប្រសិនបើនរណាម្នាក់លើកដៃរបស់ពួកគេប៉ុន្តែខ្ញុំឃើញរង Russo ឥឡូវនេះ។ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Russo ។

[Unidentified]: សូមអរគុណ

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ សមាជិកសម្រាប់ហ្គ្រេមបានផ្តល់ការវិភាគដ៏ល្អនៃរឿងនេះ។ ខ្ញុំបានអានអត្ថបទពីរដងហើយពួកគេមិនបានឃើញរឿងនេះទេប៉ុន្តែខ្ញុំយល់ស្របនឹងវាទាំងអស់។ ខ្ញុំជឿលើប៉ូលីសក្នុងយុត្តិធម៌ព្រហ្មទណ្ឌ ល្អមួយ។ ខ្ញុំពិតជាយល់ពីចំណុចរបស់លោក Murphy អំពីការធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងមានអាងហែលទឹករបស់អ្នក, អ្នកដឹងទេការសំភាសន៍ពិតជាអាចរកឃើញព័ត៌មានលម្អិតបន្ថែមទៀត, អ្នក, អ្នកដែលមានស្នាដៃសង្គមឬការប្រឹក្សាគ្នាឬការអប់រំមិនធ្វើឱ្យបេក្ខជនល្អឬការអប់រំមិនធ្វើឱ្យពួកគេមានបេក្ខជនល្អ។ ពួកគេអាចកាន់ប័ណ្ណកម្មសិទ្ធិទាំងនេះហើយក្លាយជាបេក្ខជនសម្រាប់ប៉ូលីស។ គុណវុឌ្ឍិរបស់ប៉ូលីស។ ខ្ញុំគិតថាផ្នែកមួយនៃអ្វីដែលលោកឧបនាយកហ្គ្រេមបាននិយាយថាការព្រួយបារម្ភខ្ញុំភាគច្រើនគឺជាការព្រួយបារម្ភអំពីការបង្ហាញ។ វាមិនសមហេតុផលទេក្នុងការអានលិខិតសម្គាល់ទាំងនេះហើយមើលកន្លែងដែលពួកគេត្រូវបានចុះបញ្ជីហើយប្រៀបធៀបវាទៅនឹងការពិពណ៌នាការងារដែលនៅសល់។ នៅពេលអ្នកអានការពិពណ៌នាការងារដែលនៅសល់អ្នកអាចមានការភ្ញាក់ផ្អើលបន្តិចបន្តួចក្នុងការដឹងថាអ្នកណាម្នាក់នៅក្នុងប៉ូលីសគឺជាបេក្ខជនដែលសមរម្យ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំយល់ដូចដែលលោក Murphy បាននិយាយថាមានមន្រ្តីប៉ូលីសជាច្រើនដែលជាផ្នែកមួយនៃក្រុមការងារផ្សព្វផ្សាយយុត្តិធម៌ដែលស្តារស្មីហើយយើងចង់អោយពួកគេដាក់ពាក្យសុំនិងក្លាយជាសមាជិករបស់អាងហែលទឹក។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងគាំទ្រការដកវាចេញពីព្រោះ មួយផ្នែកដោយសារតែអារម្មណ៍នេះ: តើនេះគ្រាន់តែជាផ្នែកមួយទេ? ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺមើលទៅក្រៅកន្លែងបើប្រៀបធៀបនឹងការពិពណ៌នាការងារដែលនៅសល់។ នេះមានន័យថាមានរឿងប្លែកៗចំពោះមនុស្សខុសគ្នាយ៉ាងហោចណាស់យ៉ាងហោចណាស់ដើម្បីពង្រឹងច្បាប់។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាសម្រាប់មនុស្សភាគច្រើនការអនុវត្តច្បាប់មិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងការពិពណ៌នាការងារទេ។ នេះជាមូលហេតុដែលខ្ញុំគាំទ្រការដកវាចេញ។

[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំចង់លុបវាចោលព្រោះយើងក៏បាននិយាយអំពីឬផ្នែកដែលពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត។ យើងពិតជាអាចលុបបំបាត់រឿងនេះហើយបន្ថែមចំណុចបន្ថែមទាក់ទងនឹងការគាំទ្របណ្តាញ។ ជាការពិតយើងនឹង អ្នកឯកទេសផ្នែកនីតិវិធីនេះគឺលោកបានធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយលោកស្រីចន។ Stacey Shulman និងអ្នកគ្រប់គ្រងផ្សេងទៀតអាចនិយាយបានថាអ្នកដឹងទេទាំងនេះគឺជាប្រភពនៃការគាំទ្រត្រឹមត្រូវមិនថាការពិគ្រោះយោបល់ឬអ្វីដូចនោះទេនៅពេលធ្វើការជាមួយក្រុម។ វាគ្រាន់តែជាទស្សនវិស័យថ្មីហើយពិតជាព្យាយាមមើលការងារពីទស្សនៈវិជ្ជមាន។

[Breanna Lungo-Koehn]: តើមានចលនាមួយដើម្បីអនុម័តកំណែដែលបានកែសំរួលទេ? ចលនានេះត្រូវបានអនុម័តថាបានធ្វើវិសោធនកម្ម។ មិនមែនជាសមាជិករបស់វ៉ាន់ឌឺខេឡូទេមែនទេ? ថ្ងៃច័ន្ទ។ អនុប្រធានហ្គ្រេមសូមទូរស័ព្ទមក? សមាជិកនៃ Kryz? ត្រឹមត្រូវ។

[Melanie McLaughlin]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Graham?

[Jenny Graham]: ព្យាយាម។

[Melanie McLaughlin]: សមាជិកសភា McLauglin, លោក។ សមាជិកនៃអ្នកឡើងភ្នំ?

[Unidentified]: ព្យាយាម។

[Melanie McLaughlin]: តើអ្នកចង់បានអ្វី? ស៊ីម។ Manm Dr. Van Klut? ស៊ីម។ ស្រុក Longo-Kone ។

[Breanna Lungo-Koehn]: បាទ / ចាសបើបាទ / ចាសបន្ទាប់មកប្រាំពីរ, ប្រសិនបើមិនមានបន្ទាប់មកសូន្យ។ ក្រដាសឆ្លងកាត់។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ ទី 6 សូមផ្តល់អនុស្សាវរីយការអនុម័តលើគោលដៅរបស់អគ្គនាយកសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2020-2021 ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Maurice Edward-Vincent ។

[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំនឹងចែករំលែកគោលដៅសាលារបស់ខ្ញុំជាមួយនឹងគោលដៅរបស់អគ្គនាយកសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2021 នៅលើអេក្រង់។ សូមរង់ចាំមួយភ្លែត។ អរុណសួស្តី។ ខ្ញុំពិតជារំភើបដែលបានណែនាំអ្នកនូវគោលដៅរបស់អ្នកសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2020-2021 ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមស្រឡាញ់រឿងនេះដោយគ្រាន់តែនិយាយថាជាមួយនឹងការលេចឡើងនៃជំងឺរាតត្បាតកាលពីមួយឆ្នាំមុនសាលារដ្ឋ Medford ដែលជាស្រុកមួយដែលត្រូវការសម្របខ្លួនយ៉ាងឆាប់រហ័សនិងត្រៀមដើម្បីប្រឈមនឹងបញ្ហាដែលបានកើតឡើង។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងមានគម្រោងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2020-2021 ការរៀបចំទាំងនេះត្រូវបានសម្របសម្រួលដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅសំខាន់ចំនួន 3 ដែលបម្រើជាគោលការណ៍ណែនាំរបស់យើងគឺសុវត្ថិភាពសមធម៌និងភាពស្ថិតស្ថេរ។ គោលដៅដំបូងរបស់យើងគឺសុវត្ថិភាព។ គោលដៅរបស់យើងគឺអនុវត្តផែនការរំលឹកទូទាំងស្រុកបន្ទាប់មកក្រសួងសុខាភិបាលសាធារណៈម៉ាសាឈូសេតនិងផ្តល់ឱកាសរៀនសូត្រដោយផ្ទាល់សម្រាប់សិស្ស K-12 ទាំងអស់ដែលជ្រើសរើសជម្រើសនេះ។ សកម្មភាពទាក់ទងនឹងសុវត្ថិភាពសំខាន់ៗជាច្រើនត្រូវបានគេយក យើងបានបង្កើតកម្រិតកូនកាត់ឱ្យបានល្អប្រសើរជាងមុនជាមួយនឹងពិធីសារសុវត្ថិភាពរបស់អគារនីមួយៗ។ ក្នុងដំណាក់កាលទី 1 យើងកំពុងផ្តោតលើសិស្សដែលងាយរងគ្រោះបំផុតនៅក្នុងអគារ 4 ថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍។ តំណាក់កាលទី 2 ការអប់រំរួមសម្រាប់និស្សិតទាំងអស់នៅមតេយ្យរហូតដល់ថ្នាក់ទី 12 ។ យើងបានអនុម័តបញ្ជីត្រួតពិនិត្យសន្តិសុខអគារមួយដើម្បីដោះស្រាយនីតិវិធីសុវត្ថិភាពនិងការរៀបចំរបស់យើង។ នៅដើមឆ្នាំសិក្សាកម្មវិធីសាកល្បងសាលាសម្រាប់ Covid-19 ត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់និស្សិតទាំងអស់មហាវិទ្យាល័យនិងបុគ្គលិកក្នុងភាពជាដៃគូរបស់យើងជាមួយរថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់នៅសាកលវិទ្យាល័យ Tusts Armtrong ។ យើងកំពុងផ្តល់ជូនការធ្វើតេស្តយ៉ាងឆាប់រហ័សយ៉ាងឆាប់រហ័ស abbott CovID-19 គ្រប់គ្រងដោយគិលានុបដ្ឋាយិកាសាលា។ យើងមានពិធីសារនិងនីតិវិធីដែលត្រូវទាក់ទងបុគ្គលិកនិងនិស្សិតដែលធ្វើតេស្តវិជ្ជមានសម្រាប់ Covid-19 ។ យើងអភិវឌ្ឍ Moa ពិគ្រោះយោបល់ផ្នែកចរចាសមូហភាពទាំងអស់លើលក្ខខណ្ឌការងារដែលបានបើកឡើងវិញ។ ពួកគេទាំងអស់ស្ថិតនៅក្រោមឆ័ត្រសុវត្ថិភាពមួយ។ នៅក្នុងប្រភេទសមធម៌ផ្តល់ឱ្យនិស្សិតទាំងអស់ចូលទៅកាន់ស្រុកធានានូវភាពជោគជ័យរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។ យើងផ្តល់ជូននិស្សិតទាំងអស់ចូលរួមក្នុងការរៀនតាមអ៊ិនធរណេត។ នៅផ្ទះនិងនៅសាលារៀន។ សម្រាប់គ្រួសារដែលងាយរងគ្រោះបំផុតមួយចំនួនយើងផ្តល់អ៊ិនធឺណិតដល់ផ្ទះដល់និស្សិតដែលខ្វះខាត។ អនុវត្តការជ្រើសរើសការជ្រើសរើសនិងភាពចម្រុះបំផុតក្នុងចិត្ត។ យើងផ្តល់អាទិភាពដល់និស្សិតដែលមានកាលៈទេសៈពិបាកបំផុត។ យើងផ្តល់ជូននូវសកម្មភាពអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលលើកស្ទួយជំនាញវប្បធម៌របស់អ្នកអប់រំនិងអ្នកគ្រប់គ្រងនិងលើកកម្ពស់ការអនុវត្តប្រឆាំងនឹងការប្រកាន់ពូជសាសន៍ក្នុងការអប់រំ។ ពិនិត្យឡើងវិញនូវកម្មវិធីសិក្សា K-12 បច្ចុប្បន្នដើម្បីធានាបាននូវការតំណាងប្រកបដោយតុល្យភាពនៃសាវតានិងសមត្ថភាពផ្សេងៗគ្នា។ បង្កើតក្រុមការងារសមធម៌ពូជសាសន៍។ ហើយពួកគេមានសំណង់គាំទ្រដែលបានរៀបចំផែនការសម្រាប់តម្រូវការសិក្សាសង្គម - អារម្មណ៍សង្គម។ នៅក្រោមឆ័ត្រនៃភាពស្ថិតស្ថេរ យើងសង្ឃឹមថានឹងរៀបចំនិស្សិតនាយកសាលានិងអ្នកដឹកនាំស្រុកដទៃទៀតសម្រាប់ការរៀនសូត្រពីចម្ងាយនិងការបង្កាត់កូនកាត់ដោយការអភិវឌ្ឍភាសាទូទៅនិងការប្រព្រឹត្ដទូទៅដើម្បីធានាថាសិស្សកូនកាត់និងកូនកាត់ទាំងអស់មានលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ អភិវឌ្ឍវេទិកាដែលមានភាពស្វាហាប់ដើម្បីទទួលយកមុខមាត់មុខថ្មីលាយបញ្ចូលគ្នានិងពីចម្ងាយ។ បង្កើតឯកសារលម្អិតសម្រាប់គ្រូនិស្សិតនិងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ការបង្កើតគម្លាតមហាវិទ្យាល័យនៅកម្រិតមូលដ្ឋាន។ ការរចនាប្រកបដោយសមធម៌, កូនកាត់និងកាលវិភាគពីចម្ងាយ។ បង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់ការរៀនសូត្រដែលធ្វើសមកាលកម្មនិងអសមកាល។ មគ្គុទេសក៍វឌ្ឍនភាពនៃការរីកចម្រើនវគ្គសិក្សាដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។ ផ្តល់ជូនកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈខាងពីចម្ងាយ។ ជួយគ្រូបង្រៀនប្រសើរជាងពីចម្ងាយនិងដោយផ្ទាល់។ Macbook មីក្រូហ្វូននិងវិបខេម។ បញ្ហាកម្រិតបញ្ជូនតាមអ៊ិនធរណេតដែលបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៅក្នុងអគារសិក្សានិងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពអាជ្ញាប័ណ្ណផ្តល់ជូននូវលទ្ធភាពទទួលបានការចូលប្រើគ្រូបានកាន់តែប្រសើរ។ គោលដៅរៀនសូត្ររបស់សិស្សខ្ញុំក៏នឹងបន្តផ្តោតលើការផ្តោតលើគណិតវិទ្យាមូលដ្ឋានផងដែរក្នុងគោលបំណងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវភាពជោគជ័យក្នុងការគណិតវិទ្យាមូលដ្ឋានដោយចំណេះដឹងផ្នែកគណិតវិទ្យារបស់គ្រូនិងនាយកសាលា។ សកម្មភាពចម្បងរបស់ខ្ញុំគឺគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍនិងការអនុវត្តកម្មវិធីគណិតវិទ្យាបេក្ខនារីដែលមានប្រសិទ្ធភាព។ ការកែប្រែកម្មវិធីនេះម្តងឬពីរដងក្នុងមួយឆ្នាំអាចអនុវត្តទីផ្សាររៀនគណិតវិទ្យានិម្មិតមួយដែលមានសកម្មភាពគណិតវិទ្យាមូលដ្ឋានចំនួន 5 ។ ធានាបាននូវការអនុវត្តជាប់លាប់នៃចក្ខុវិស័យ។ នៅឆ្នាំ 2015 នេះគឺជាកម្មវិធីសិក្សាដែលយើងកំពុងប្រើប្រាស់និងពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់មគ្គុទេសក៍វឌ្ឍនភាពគណិតវិទ្យាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាដែលនៅសល់ក្នុងឆ្នាំសិក្សា (20-21) ។ រក្សាភាពជាដៃគូជាមួយសាកលវិទ្យាល័យឡេលេ។ យោងទៅតាមគោលដៅរៀនសូត្ររបស់សិស្សខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចង្អុលបង្ហាញពីចំណុចយោងប៉ុណ្ណោះ។ ដោយសារតែជំងឺរាតត្បាតការវាយតំលៃមិនមានការវាយតម្លៃ MCAS ត្រូវបានអនុវត្តនៅនិទាឃរដូវឆ្នាំ 2020 ទេ។ សាលាបឋមសិក្សាស្រុកក៏មិនអនុវត្តចំណាត់ថ្នាក់ចុងឆ្នាំដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងទទួលយកទិន្នន័យគណិតវិទ្យាមូលដ្ឋាននៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សាហើយកំណត់តំបន់ជាក់លាក់នៃតម្រូវការសម្រាប់និស្សិតបឋម។ ការវិភាគនឹងត្រូវធ្វើឡើងនៅរដូវក្តៅដើម្បីជូនដំណឹងដល់ឆ្នាំសិក្សា 21-222 ។ លើសពីនេះទៀតដោយសារតែការព្យួរពីរដោយសារតែការផ្ទុះវាពិបាកក្នុងការស្វែងរកទិន្នន័យត្រឹមត្រូវ។ ឆ្នាំនេះខណៈពេលដែលនិស្សិតនឹងទទួលយកការវាយតម្លៃ MCAS នេះគឺជាការវាយតម្លៃ MCAS ដែលបានកែប្រែដែលអាចគ្រប់គ្រងបាន។ យើងមិនប្រាកដថាតើដំបូន្មាននេះនឹងផ្លាស់ប្តូរទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំចង់ស្នើសុំការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យយោងគណិតវិទ្យានៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សារបស់យើង។ ដោយសារតែព័ត៌មានសំខាន់អនុញ្ញាតឱ្យយើងដឹងកន្លែងដែលនិស្សិតបច្ចុប្បន្ន។ ទីបំផុតសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈខ្ញុំបច្ចុប្បន្នជាឆ្នាំទី 3 នៃកម្មវិធីនាំមុខរបស់អិនអេសអេស (កម្មវិធីផ្តល់ជូនថ្មីព្រឹទ្ធបុរស) ។ បន្ថែមលើការចូលរួមប្រជុំទាញប្រចាំខែទាំងអស់ ដោយសារតែជំងឺរាតត្បាតមិនមានការប្រជុំដោយផ្ទាល់ទេ។ ខ្ញុំចូលរួមការប្រជុំទាញប្រចាំខែ។ នៅ NISP យើងក៏បានចាប់ផ្តើមជួបជាមួយក្រុម Vocations ផងដែរ។ នេះជាមូលហេតុដែលខ្ញុំបានចូលរួមប្រជុំក្រុមទំនាក់ទំនងដើម្បីពិភាក្សាអំពីបញ្ហាសមធម៌។ ដូច្នេះឥឡូវនេះខ្ញុំចូលរួមប្រជុំពីរក្នុងមួយខែហើយធ្វើកិច្ចការដែលត្រូវការទាំងអស់ ខ្ញុំបន្តធ្វើការជាមួយគ្រូបង្វឹករបស់ខ្ញុំលោក Carla Bair ហើយលទ្ធផលនៃកម្មវិធី NSUp នឹងត្រូវបានបញ្ចប់នៅក្នុងផែនការយុទ្ធសាស្ត្ររបស់ខណ្ឌព្រោះវាស្ថិតនៅក្នុងដំណាក់កាលសេចក្តីព្រាង។ នេះគឺជាគោលដៅរបស់ខ្ញុំសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2020-2021 ។

[Breanna Lungo-Koehn]: វេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent ដែលមិនចាំបាច់គោលដៅសម្រាប់ឆ្នាំនេះទេប៉ុន្តែសូមចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីរបៀបដើម្បីឱ្យកូន ៗ របស់យើងត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញក្នុងល្បឿនធម្មតានៅខែកញ្ញា។ តើនោះទើបតែត្រូវបានពិភាក្សាទេ? តើផ្នែកមួយនៃគោលបំណងរបស់អ្នកក្នុងការធ្វើការជាមួយសហជីពទាំងអស់ដើម្បីព្យាយាមត្រលប់មកធម្មតាវិញនៅខែកញ្ញា?

[Marice Edouard-Vincent]: ជាការពិតណាស់នៅទីស្នាក់ការកណ្តាលយើងបានចាប់ផ្តើមការសន្ទនាការងារលើកដំបូងជាមួយក្រុមអ្នកដឹកនាំ។ យើងសង្ឃឹមថានឹងអាចចម្លងរឿងនេះបានមិនដូចគ្នាទេប៉ុន្តែវិធីស្រដៀងគ្នាខ្លាំងណាស់, ចូលរួមក្នុងសហគមន៍និងអ្នកពាក់ព័ន្ធក្នុងសហគមន៍, អ្នកគ្រប់គ្រងនិងគ្រូទាំងអស់ រៀបចំសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 21 និង 22 ឆ្នាំ។ នេះប្រាកដជានឹងកើតឡើងហើយយើងនឹងបន្តផ្តោតលើសុវត្ថិភាពយុត្តិធម៌និងភាពស្ថិតស្ថេរក្នុងការធ្វើកិច្ចការនេះ។ នៅពេលវ៉ាក់សាំងទី 2 នៃវ៉ាក់សាំងដំណាក់កាលវិលពីខែកុម្ភៈដល់ខែមីនាវានឹងមានឱកាសសម្រាប់អ្នកអប់រំ ចាក់វ៉ាក់សាំងនេះ។ ខ្ញុំគិតថានោះជាការធូរស្បើយដ៏អស្ចារ្យ។ យើងមិនទាន់ដឹងថាទិន្នន័យនេះមានន័យយ៉ាងដូចម្តេចសម្រាប់និស្សិត។ យើងតែងតែព្យាយាមស្វែងយល់ថាតើវានឹងទៅជាយ៉ាងណា។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំបាន heard ថា។ អ្នកដឹងទេវាអាចទៅរួចដែលថាសិស្ស 12 នាក់ឬច្រើនជាងនេះអាចត្រូវបានទទួលថ្នាំបង្ការប៉ុន្តែយើងមិនទាន់ច្បាស់នៅឡើយទេអំពីដំណាក់កាលផ្សេងៗគ្នាទាំងអស់។ យើងប្រហែលជាមិនទទួលបានព័ត៌មានពីវ៉ាក់សាំងនិស្សិតទេរហូតដល់វិធីចុងក្រោយ។ ប៉ុន្តែវាពិតជាមានអ្វីដែលយើងប្តេជ្ញាធ្វើ។ ធ្វើបែបនេះតាមរបៀបដែលមានតម្លាភាពនិងសហការដោយមានដំបូន្មាននិងសហគមន៍។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ ឧបនាយករដ្ឋ McLaughlin ។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ សូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះលោកអេដវឺដវីនវីនសិនសម្រាប់ការស្នើគោលដៅទាំងនេះហើយខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំបង្ហាញអ្នកពីរបៀបដែលអ្នកអាចធ្វើឱ្យសកម្មកាន់តែស៊ីជម្រៅទៅក្នុងការស្រាវជ្រាវសមធម៌ជាមួយនឹងទស្សនៈនេះនិង ខ្លះ ... កត្តាដែលអ្នកបានលើកឡើង។ ខ្ញុំសូមឱ្យខ្ញុំដឹងថានឹងមានការបោះឆ្នោតលើគោលដៅទាំងនេះនៅលើរបៀបវារៈរបស់យើងនៅយប់នេះ។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើវាអាចទទួលយកបានទេថាអ្នកនិងមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំប្រសិនបើយើងអាចយកបញ្ហានេះហើយបោះឆ្នោតលើវានៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាអ្នកដឹងទេប្រាំបួនដងក្នុងចំណោមដប់នាក់ប្រជុំបានចប់ហើយឥឡូវនេះវាអាចរំលាយបានបន្តិច។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមសួរថាតើយើងអាចបោះឆ្នោតលើបញ្ហាទាំងនេះនៅវគ្គបន្ទាប់ដែរឬទេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ដេលករកាន យើងអាចមើលចលនាបន្ទាប់ពីសំណួរ។ ស្តាប់មើលទៅដូចជាគំនិតល្អ។ ឧបនាយកដ្ឋានហ្គ្រេម។

[Jenny Graham]: អ៊ុំ។ សូមអរគុណ នៅពេលខ្ញុំគិតអំពីរឿងនេះខ្ញុំគិតថាគំនិតមួយចំនួនបានចងចាំ។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេ សម្រាប់គោលបំណងនិងគោលបំណងទាំងអស់វាពិតជាបានធ្វើរួច។ ដូច្នេះវាចម្លែកបន្តិចក្នុងការនិយាយអំពីគោលដៅឥឡូវនេះដោយសារតែអ្វីដែលពួកគេមានលើកលែងតែអ្នកបានធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបានធ្វើវាស្ទើរតែមិនមានពេលវេលាកម្រនឹងធ្វើវាទេ។ បន្ទាប់មកយើងហាក់ដូចជានិយាយថាបាទចំពោះរឿងដែលអ្នកបានធ្វើ។ ដូច្នេះពេលវេលានៃការសន្ទនានេះគឺចម្លែកបន្តិច។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតអំពីរឿងជាច្រើន តាមទស្សនៈផែនការស្រុកទស្សនវិស័យជាច្រើនសូមចំណាយពេលច្រើនលើប្រភេទទីមួយប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ឃើញអ្នកគិតអំពីគោលដៅរបស់យើងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សានេះដែលនឹងត្រូវបានរៀបចំឱ្យបានប្រសើរសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាជាងយើងកាលពីខែសីហាឆ្នាំក្រោយ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ឃើញការផ្សព្វផ្សាយពាណិជ្ជកម្មមួយចំនួនប៉ុន្តែមិនទាន់ត្រូវបានអនុវត្តនៅឡើយទេ ខ្ញុំមិនណែនាំឱ្យយើងធីកប្រអប់ហើយមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមានរួចហើយនោះទេព្រោះខ្ញុំដឹងថាវាមានកំណើនថេរហើយមិនមានការខ្វះខាតការងារទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាមានរឿងខ្លះដែលយើងគួរតែមើល។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថារឿងមួយទៀតដែលចូលមកក្នុងគំនិតខ្ញុំគឺនៅពេលដែលខ្ញុំគិតអំពីគណិតវិទ្យាខ្ញុំមានសំណួរមួយចំនួន វាជាបន្តប្រាក់ចំណេញក្នុងតំបន់របស់យើងនៅពេលខ្ញុំគិតអំពីកន្លែងដែលយើងនៅពេលនេះវាដូចជាយើងមានកម្មវិធីគណិតវិទ្យាបឋម។ យើងកំពុងព្យាយាមជំនួសអ្វីដែលអ្នកដឹងមិនដំណើរការសម្រាប់គណនីជាច្រើន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយយើងរំពឹងថានឹងមានលទ្ធផលផ្លាស់ប្តូរតាមរបៀបដែលមានអត្ថន័យខ្ញុំគ្រាន់តែមិនគិតថាវាអាចធ្វើទៅបានព្រោះវាមិនមានប្រាក់ខែគ្រប់គ្រាន់ទេដែលត្រូវចំណាយនៅខាងក្រៅប្រព័ន្ធដោយមិនចាំបាច់គាំទ្រអ្វីដែលយើងចង់សម្រេចបានឡើយ។ យើងមាននេះហើយនៅតែប្រើ MCAS ជាឧបករណ៍វាយតម្លៃដើម្បីកំណត់វា។ ខ្ញុំគិតថាចំណុចនៃគោលដៅនេះគឺថាវាអាចវាស់វែងបានហើយជាទូទៅវានឹងបង្កើតបញ្ហាប្រឈមនៅឆ្នាំនេះដោយសារតែស្ថានភាពដែលយើងកំពុងស្ថិតនៅ។ បន្ទាប់មកខ្ញុំគិតអំពីអក្ខរកម្មហើយខ្ញុំគិតអំពីការពិតដែលថាយើងត្រូវបានគេវាយតម្លៃនៅក្នុងវិស័យអក្ខរកម្ម។ ដូចគ្នានឹងឆ្នាំមុននិងបន្តនៅឆ្នាំនេះ។ វាមិនមានថាមពលឬការចូលរួមរបស់ MCA ទេ។ ដូច្នេះប្រជាជនមានអារម្មណ៍ខ្លាំងចំពោះ MCAs នៅឆ្នាំនេះ។ ដូច្នេះទោះបីជាវាកើតឡើងក៏ដោយខ្ញុំគិតថាទិន្នន័យបង្ហាញថាយើងកំពុងពិភាក្សានិងជជែកវែកញែកជានិច្ច។ ប៉ុន្តែការវាយតម្លៃអក្ខរកម្មដំបូងទាំងនេះហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំមិនលឺមនុស្ស flinch យើងកំពុងធ្វើការវាយតម្លៃអក្ខរកម្មសម្រាប់និស្សិតវ័យក្មេងមួយចំនួនរបស់យើង។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងទេនៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីប្រសិទ្ធភាពនៅទូទាំងស្រុកនៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីនិស្សិតដែលត្រូវការការគាំទ្រពីស្រុកមិនត្រឹមតែនៅដើមក៏ដោយតើមានហេតុផលគណិតវិទ្យាហេតុអ្វីពួកគេត្រូវការការគាំទ្រ? តើមូលដ្ឋានអក្ខរកម្មសម្រាប់ការតស៊ូរបស់យើងទេ? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាគាត់បាននិយាយថាយើងនៅចុងខែមករាហើយការផ្លាស់ប្តូរការផ្តោតអារម្មណ៍នៃពេលវេលាគឺពិតជាមានបញ្ហាប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតថាខ្ញុំគាំទ្រគំនិតក្នុងការបន្តបន្តទៀតទេ។ គណិតវិទ្យា MacAs ដឹងថាគ្រឹះមិនចាំបាច់ជួយយើងឱ្យសំរេចគោលដៅរបស់យើងហើយដឹងថាតាមទស្សនៈអក្ខរកម្មយើងមានតម្រូវការបន្ទាន់នេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំក៏ពេញចិត្តនឹងការមិនបោះឆ្នោតនៅយប់នេះដែរព្រោះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានភាពផ្ទុយគ្នារវាងទីកន្លែងនិងកន្លែងដែលខ្ញុំចង់ជួបយើង។

[Marice Edouard-Vincent]: ដូច្នេះរឿងមួយដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺជាពិសេសនៅពេលយើងក្រឡេកមើលទិន្នន័យវាមានគម្លាតយ៉ាងច្បាស់រវាងគណិតវិទ្យានិងអក្ខរកម្ម។ វាមិនមែនថាខ្ញុំផ្តល់អាទិភាពដល់តំបន់មាតិកាមួយនៅលើតំបន់មួយផ្សេងទៀតទេប៉ុន្តែដើម្បីមើលថាតើការលូតលាស់បានកើតឡើងដែរអ្នកត្រូវមានលទ្ធភាពនៅជាប់នឹងអ្វីមួយ។ ចាប់ពីពេលនេះតទៅយើងវិភាគការបង្រៀនគណិតវិទ្យាឆ្នាំដំបូងនៅពេលធ្វើដំណើរជុំដោយប្រើចលនាមូលដ្ឋាន, ហើយព្យាយាមបន្តការងារដែលយើងបានធ្វើ។ យើងមានទិន្នន័យអំពីបន្ទប់ដែលយើងបានទស្សនា។ ទោះបីជាយើងកំពុងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពរបស់ CoVID ក៏ដោយហើយកំពុងធ្វើវិសោធនកម្មគោលការណ៍ណែនាំដោយប្រើពិធីការដែលមានស្រាប់ដោយកំពុងមើលដូចគ្នានៅតែមានទិន្នន័យនិងភារកិច្ចវឌ្ឍនភាពមួយចំនួនដែលបានធ្វើ។ ការក្រឡេកមើលទិន្នន័យទោះបីជាវាជាទិន្នន័យខុសគ្នាក៏ដោយយ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំអាចភ្ជាប់វាទៅនឹងអ្វីដែលខ្ញុំបានធ្វើក្នុងឆ្នាំមុន ៗ ។ អក្ខរកម្មពិតជាមានអាទិភាពផងដែរ។ វាមិនមែនថាយើងមិនផ្តល់អាទិភាពដល់អក្ខរកម្មទេ។ ប៉ុន្តែការងារទាំងអស់ដែលបានធ្វើកន្លងមកបានផ្តោតសំខាន់លើការបង្កើតឡើងវិញនូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងក្នុងគណិតវិទ្យា។ យើងអាចមើលឃើញការណែនាំទាំងនេះហើយមើលម្ជុលចាប់ផ្តើមផ្លាស់ទី។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងផ្លាស់ប្តូរនៅពេលបង្រៀនគណិតវិទ្យា។ ខ្ញុំអាចមើលឃើញខ្លួនឯងទោះបីខ្ញុំបាននិយាយថាខ្ញុំចង់ឃើញទិន្នន័យគណិតវិទ្យាឆ្នាំនេះដើម្បីជួយឱ្យយល់ពីអ្វីដែលត្រូវរំពឹងថាឆ្នាំសិក្សានេះ។ គោលដៅសម្រាប់ 21, 22, 21 ឆ្នាំសិក្សា 20 ឆ្នាំនោះប្រហែលជាឱកាសច្បាស់លាស់ដែលមិនច្បាស់ក្នុងការនិយាយថាយើងនឹងផ្លាស់ប្តូរហើយនោះគឺជាពេលដែលយើងនឹងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរតាមរបៀបដែលយើងបង្រៀន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំត្រូវការបន្តធ្វើការលើវាដោយសារតែការប្តេជ្ញាចិត្តនិងពេលវេលាវិនិយោគលើគណិតវិទ្យា។ ទោះបីជាយើងស្ថិតក្នុងពេលសំងាត់ក៏ដោយការណែនាំនៅតែបន្តទៅមុខទៀត។ ខ្ញុំចាំបាច់ត្រូវមើលថាតើទិន្នន័យនេះនឹងទៅទីណា។ តើយើងនឹងចុះចតនៅឯណានៅចុងឆ្នាំនេះ? ដោយសារតែវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តដែលមានព័ត៌មានដោយផ្អែកលើទិន្នន័យ។ អ្នកត្រូវតែអាចមើលឃើញអ្វីមួយនិងកន្លែងដែលយើងបាននៅអតីតកាល។ ខ្ញុំធ្វើឱ្យវាច្បាស់ម្តងទៀតថារយៈពេលពីរឆ្នាំនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការកាត់បន្ថយទិន្នន័យការប្រមូលទិន្នន័យ។ ខ្ញុំនឹងមិនអាចប្រើ MCAS ខ្លួនវាបានទេដូច MCA ស្រដៀងគ្នានេះដែរ ពួកគេនឹងត្រូវកែសម្រួលឡើងវិញ។ យ៉ាងហោចណាស់នោះគឺជាព័ត៌មានដែលយើងបានផ្តល់មិនមែនព័ត៌មានដែលបានផ្តល់ពីមុនទេ។ ដូច្នេះនោះគឺជាការវាយតម្លៃខុសគ្នាប៉ុន្តែតាមទស្សនវិស័យផ្ទៃក្នុងយើងអាចពិនិត្យមើលទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងហើយប្រើវាជាចំណុចចាប់ផ្តើមដើម្បីជូនដំណឹងអំពីសកម្មភាពណែនាំដែលយើងត្រូវការឱ្យធ្វើជាស្រុក។

[Jenny Graham]: ផងដែរដូចជាខ្ញុំបាននិយាយថាខ្ញុំដឹងថាវាជាខែកុម្ភៈហើយវាជាពេលវេលាអយុត្តិធម៌ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរគោលដៅ។ ដូច្នេះខ្ញុំយល់។ ខ្ញុំគិតថាការខកចិត្តទូទៅគឺជាអសមត្ថភាពរបស់យើងក្នុងការពិភាក្សាអំពីគោលដៅពីព្រោះយើងមិនអាចធ្វើបាន។ ប៉ុន្តែគាត់បាននិយាយថាខ្ញុំគិតថា អ្នកដឹងទេនៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីរឿងមួយចំនួនដែលកើតឡើងរវាងពេលនេះនិងចុងឆ្នាំនេះយើងនឹងគិតអំពីរបៀបដែលយើងវាយតម្លៃថាតើយើងវាយតម្លៃយ៉ាងដូចម្តេច ខ្ញុំចង់ឃើញផលប៉ះពាល់នៃរយៈពេលពីរឆ្នាំកន្លងមកនេះនៅលើសិស្សរបស់យើងដូច្នេះពួកគេបានត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សកម្មភាពនៅឆ្នាំក្រោយ។ ខ្ញុំមិននឹកស្មានថាអ្នកនឹងទទួលបានការគាំទ្រប្រសិនបើអ្នកមិនផ្តល់អាទិភាពដល់អក្ខរកម្មដែលជាផ្នែកមួយនៃគោលដៅរបស់អ្នកយ៉ាងហោចណាស់ចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំក្រោយ។ ដូច្នេះខ្ញុំទើបតែ មែនហើយបាទមានគ្រាប់លើសពីមួយប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតថាយើងអាចមិនអើពើនឹងអក្ខរកម្មបានយូរជាងនេះទៀតទេសម្រាប់ហេតុផលជាច្រើន។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើយើងគិតពីរបៀបដែលក្មេងៗនឹងធ្លាក់នៅពីក្រោយពួកគេនៅក្នុងរឿងទាំងអស់នេះខ្ញុំពិតជាព្រួយបារម្ភអំពីនិស្សិតវ័យក្មេងទាំងនេះដែលអ្នកដឹងថាត្រូវបានបង្រៀនអក្ខរកម្មពីរថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍។ និងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល, វាពិតជាលំបាកណាស់ហើយខ្ញុំសូមយល់ស្របជាមួយអ្នកទាំងអស់គ្នាលើវិធានការនិងម៉ែត្រនិងកន្លែងដែលយើងនៅប៉ុន្តែនោះជាអ្វីដែលខ្ញុំគិតថានៅពេលនេះប៉ុន្តែខ្ញុំឈរឈ្មោះតាមការវាយតម្លៃទាំងនោះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Russo ។

[Paul Ruseau]: អរគុណច្រើន។ ខ្ញុំយល់ស្របជាមួយសមាជិកដទៃទៀតអំពីការធ្វើតេស្ត។ ខ្ញុំពិតជាបាននិយាយថាចាំថាតើយើងបានធ្វើអ្វីខ្លះ? វាមានផាសុខភាពក្នុងការនិយាយអំពីគោលដៅសម្រាប់រយៈពេលជាងមួយឆ្នាំកន្លះ។ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេពេលវេលាចុងក្រោយដែលយើងបានកំណត់គោលដៅគឺជាយូរមកហើយខ្ញុំមិនអាចសូម្បីតែចងចាំនៅពេលណាក៏បាន។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំចង្អុលបង្ហាញថាខណៈពេលដែលគណិតវិទ្យាមានសារៈសំខាន់ខ្ញុំគិតថាអក្ខរកម្មគួរតែជាការផ្តោតសំខាន់។ ខ្ញុំចាំបានថាមានបញ្ជីរបស់ 10 យ៉ាងដែលខ្ញុំព្យាយាមចងចាំក្នុងថ្នាក់។ មួយក្នុងចំនោមពួកគេគឺច្បាប់របស់ Campbell ដែលផ្អែកលើការវាស់ដែលនឹងទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកដែលត្រូវបានវាស់វែង។ យើងអាចនិយាយថាយើងមានអាទិភាពលេខ 1 ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងក្រឡេកមើលតែពួកគេតែមួយយើងពិតជាមានតែមួយប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំស្នើសុំឱ្យអ្នកអគ្គនាយកដ្ឋានពិចារណាថានៅពេលដែលយើងកំណត់គោលដៅសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2021-2022 ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំក៏នឹងជឿលើកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងអក្ខរកម្មដែរហើយអ្វីៗទាំងអស់នេះមិនមានអ្វីកើតឡើងទេ។ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើសាលាសិក្សារបស់យើងមិនត្រូវការអ្វីទាំងអស់យើងនឹងមានកុមាររបស់យើង 100% ដែលយើងបានអាននៅឆ្នាំទីបីនេះយើងមិនគួរនិយាយអំពីរឿងនោះទេ។ ដូចដែលយើងបានពិភាក្សាអំពីថវិកាខ្ញុំបានដឹងថារឿងនេះចម្លែកបន្តិច។ ដូចយើងមិនបានកំណត់គោលដៅសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយ។ ដូច្នេះវាហាក់ដូចជាការប្រើថវិកាសម្រាប់គោលដៅដែលយើងអាចកំណត់បានហើយអ្នកអាចយល់ព្រមនៅពេលក្រោយ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាអ្នកដែលបង្កើតប្រព័ន្ធគោលដៅថ្មីបានគិតអំពីរឿងនោះទេ។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើវានឹងត្រូវចំណាយច្រើនក្នុងការបង្កើនអក្ខរកម្មអ្នកមិនគួរខ្ជះខ្ជាយគោលដៅកំណត់ពេញមួយឆ្នាំសម្រាប់ថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដានិងមិនមានធនធានចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តនៅឆ្នាំក្រោយទេពីព្រោះវានឹងមិនសំរេចគោលដៅរបស់អ្នកទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែសង្កត់ធ្ងន់ថាខ្ញុំមិនដឹងថាអ្នកណានឹងធ្វើវាទេ តាមពិតសូមពិចារណារឿងនេះនៅពេលអ្នកកំពុងចំណាយថវិកា។ ខ្ញុំមិនមែនជាអ្នកជំនាញអក្ខរកម្មទេហើយខ្ញុំមិនដឹងថាថ្លៃដើមទាក់ទងនឹងការបណ្តុះបណ្តាលនិងការអភិវឌ្ឍបន្ថែមវត្ថុធាតុដើមអ្នកជំនាញជាដើមទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំបារម្ភថាប្រសិនបើយើងកំណត់គោលដៅអក្ខរកម្មមួយចំនួនសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយតើពួកគេនឹងដឹងថាតើពួកគេមិនមានលុយដែរឬទេ? ខ្ញុំក៏គាំទ្រឯកសារនេះសម្រាប់ការប្រជុំបន្ទាប់ដូច្នេះយើងអាចស្រូបយកវាបាន។ សូមអរគុណ

[Paulette Van der Kloot]: សមាជិករបស់វ៉ាន់ឌឺខេឡូ? មែនហើយខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការនិយាយថាមិត្តរួមការងារពីរនាក់ដែលបានលើកឡើងខ្ញុំយឺតបន្តិចក្នុងការកំណត់គោលដៅទាំងនោះនៅឆ្នាំនេះ អ្នកកំពុងប្រាប់យើងនៅចុងនេះពីព្រោះមានការរីករាលដាលហើយនៅពេលដែលយើងជាច្រើនបានចង្អុលបង្ហាញពីមុនមកអ្នកគ្រប់គ្រងត្រូវធ្វើការច្រើនម៉ោង 24 ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ។ បីរក្រោយមក ពិបាកពេក ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកបានធ្វើកន្លងមក។ ខណៈពេលដែលខ្ញុំពិតជាគាំទ្រការទទួលបានគោលដៅនិងការពិនិត្យឡើងវិញខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការទទួលស្គាល់ការងារមិនគួរឱ្យជឿទាំងអស់ដែលអ្នកមើលការខុសត្រូវនិងក្រុមរបស់គាត់បានធ្វើ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណអ្នក klute សមាជិក។ សមាជិករបស់ Chretz ។

[Kathy Kreatz]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើដូចគ្នានឹងលោកស្រី។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់នាយកនិងក្រុមរដ្ឋបាលរបស់លោកសម្រាប់ការខិតខំរបស់ពួកគេក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំកន្លងមកនេះ "។ ខ្ញុំអាចនិយាយបានថាប្រសិនបើសហការីរបស់ខ្ញុំចង់ពន្យារពេលការយល់ព្រមរហូតដល់សប្តាហ៍ក្រោយខ្ញុំគាំទ្រពួកគេក្នុងការផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវមួយសប្តាហ៍បន្ថែមទៀតដើម្បីផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវពេលវេលាបន្ថែមទៀតដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណសមាជិក Kreatz ។ ប្រសិនបើខ្ញុំក៏អាចសួរសំណួរបានដែរ។ ខ្ញុំដឹងអំពី នេះគឺជាទំព័រដំបូង។ អ្នកបានលើកឡើងពីឱកាសអភិវឌ្ឍន៍អាជីពហើយខ្ញុំដឹងថាពួកគេបានកើនឡើងយ៉ាងដូចម្តេច។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់មើលថាតើមានគ្រូឬការស្រាវជ្រាវស្ទង់មតិអ្វីដែលអាចធ្វើបានដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវបញ្ហានេះបន្ថែមទៀត។ ខ្ញុំដឹងថានេះជាផ្នែកមួយនៃគោលដៅរបស់អ្នកដូច្នេះតើយើងធានាយ៉ាងដូចម្តេចថាគ្រូរបស់យើងកំពុងទទួលការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈល្អដើម្បីផ្លាស់ប្តូរស្រុកទៅមុខ?

[Marice Edouard-Vincent]: នៅពេលការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈកើតឡើងទោះបីជាវាជាការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈកាលពីសប្តាហ៍មុនក៏ដោយក៏គ្រូច្រើនតែមានឱកាសផ្តល់នូវទម្រង់បែបបទមតិប្រតិកម្មប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាអាចធ្វើការលើការបង្កើតឱកាសផ្តល់យោបល់បន្ថែម។

[Breanna Lungo-Koehn]: នេះពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ សូមអរគុណ មែនហើយព្រោះខ្ញុំលឺសំលេងមនុស្សជាច្រើនដូចជា DP ហើយបន្ទាប់មកអ្នក hear គ្រូនិយាយថាដូចគ្នា។ ខ្ញុំទទួលបានវា។ ជាច្រើនដង។ ខ្ញុំមិនបានរៀនអ្វីទាំងអស់។ ដូច្នេះយើងគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងផ្តល់ឱ្យគ្រូនូវឱកាសឱ្យមានអ្វីដែលល្អបំផុតដែលពួកគេអាចធ្វើបាន។ ដូច្នេះការស្រាវជ្រាវឬទទួលបានមតិពីមហាវិទ្យាល័យគឺជាវិធីដ៏ល្អមួយក្នុងការធ្វើដូចនេះដែលអាចជាគោលដៅដ៏អស្ចារ្យក្នុងការស្វែងរកនៅពេលក្រោយក្នុងមួយឆ្នាំឬដើមឆ្នាំក្រោយ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បោះវាចោល។ ដូច្នេះលោក McLaughlin តើមានអនុសាសន៍ណាមួយដែលចាំបាច់ត្រូវបង្ហាញមុនកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់ទេ?

[Melanie McLaughlin]: មានចលនាមួយដើម្បីជម្រុញគោលដៅដែលបានស្នើឡើងរបស់អគ្គនាយកសម្រាប់ឆ្នាំ 2021 រហូតដល់កិច្ចប្រជុំ 8 ខែកុម្ភៈរបស់យើង។

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Rousseau បានគាំទ្រចលនានេះដោយអំពាវនាវ។

[Melanie McLaughlin]: អនុប្រធានហ្គ្រេមខ្ញុំមានន័យថាអនុប្រធានខេមរភូមិន្ទ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ព្យាយាម។

[Melanie McLaughlin]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Graham ។

[Jenny Graham]: ព្យាយាម។

[Melanie McLaughlin]: McLaughlin, មែន។ សមាជិកសម្រាប់ Marston ។ ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Russo ។ ត្រឹមត្រូវ។ ត្រឹមត្រូវ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រឹមត្រូវ។ បាទ / ចាស 0 ទេ ការដាក់ឯកសារត្រូវបានពន្យារពេលដល់ថ្ងៃទី 8 ខែកុម្ភៈ។ បន្ទាប់យើងមានរឿងចាស់។ ខ្ញុំគិតថាមិនមែនទេ។ បញ្ហាទី 10 យើងមានទំនាក់ទំនង។ ដំបូងយើងមានអាជីវកម្មថ្មី។ នេះត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយសមាជិកក្រុមហ៊ុន Ruseu ។ ដោយសារតែការចូលរួមគឺជាជំហានចាំបាច់ដំបូងបង្អស់ក្នុងការអប់រំរបស់សិស្សហើយដោយសារតែការយកចិត្តទុកដាក់ច្រើនពេកអាចបណ្តាលឱ្យអ្នកជំងឺចូលសាលារៀនបុគ្គលិកនិងគ្រួសារផ្សេងទៀតគោលនយោបាយរបស់អ្នកចូលរួមនឹងត្រូវបានបញ្ជូនទៅអនុគណៈកម្មាធិការទកម្មនិងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។ ក្នុងករណីចាំបាច់ត្រូវប្រាកដថាទម្រង់នៃរង្វាន់ណាមួយឬការទទួលស្គាល់សម្រាប់ការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះត្រូវបានហាមឃាត់នៅក្នុងសាលារដ្ឋ។ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Russo ។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ តាមពិតនេះបានស្ថិតនៅក្នុងបញ្ជីរបស់ខ្ញុំយូរមុនពេលឆ្លងរាលដាលហើយភ្លាមៗនោះវាមានសារៈសំខាន់ណាស់។ អ្នកដឹងទេមានក្រុមគ្រួសារដែលឪពុកម្តាយម្នាក់នឹងត្រូវព្យាបាលដោយគីមី។ ពួកគេបញ្ជូនកូន ៗ របស់ពួកគេទៅសាលារៀន។ ជាថ្មីម្តងទៀតនេះត្រូវបានកែសំរួលជាមុន។ ជាការពិតបញ្ហានេះកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរឡើងឥឡូវនេះ។ ហើយអ្នកដឹងទេកុមារនឹងទៅសាលារៀនដើម្បីធ្វើអន្តរកម្មជាមួយគ្រួសារនិស្សិតនិងពេលខ្លះបុគ្គលិកដែលមានជំងឺធ្ងន់ធ្ងរនឹងត្រូវមកសាលារៀន។ បុគ្គលិកដែលបានដោះស្រាយយ៉ាងច្បាស់។ ការលំបាកជុំវិញបញ្ហានេះគឺហួសពីការទទួលខុសត្រូវរបស់គណៈកម្មាធិការសាលាហើយខ្ញុំគិតថាវាពិតជាស្មុគស្មាញណាស់ប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថាកាលពីនៅក្មេងខ្ញុំមានមោទនភាពវិសាមញ្ញក្នុងការបម្រើដ៏អស្ចារ្យក្នុងការបម្រើដ៏អស្ចារ្យ។ ខ្ញុំមិនគិតច្រើនអំពីវាទេ។ ខ្ញុំពិតជាមិនមែនជានិស្សិតម្នាក់ដែលទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងល្អឥតខ្ចោះនោះទេប៉ុន្តែវាសមហេតុផលដែលផ្តល់ការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះមានន័យថាការលើកទឹកចិត្តប្រជាជនឱ្យមកសាលារៀនឈឺ។ ការទៅសាលារៀនដោយជំងឺផ្តាសាយគឺមិនមានបញ្ហាទេ។ ជាការពិតខ្ញុំមិននិយាយអំពីជំងឺផ្តាសាយទេប៉ុន្តែការទៅសាលារៀនឈឺហាក់ដូចជាមិនត្រជាក់ទេ។ វាគួរឱ្យខ្លាចណាស់រហូតដល់អ្នកពិចារណាថាអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវអ្វីដែលសិស្សឬបុគ្គលិកផ្សេងទៀតដែលអាចសម្លាប់ឪពុកម្តាយដោយគ្មានប្រព័ន្ធភាពស៊ាំនៅពេលពួកគេមកដល់ផ្ទះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងចាំបាច់ត្រូវធ្វើឱ្យប្រាកដថាមិនមានរង្វាន់ឬការលើកទឹកចិត្តដើម្បីទទួលបានវត្តមានដ៏ល្អឥតខ្ចោះនៅទូទាំងតំបន់។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំដាក់វានៅទីនេះនោះហើយជាអ្វីទាំងអស់។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ ចលនាដែលមិនណែនាំ Kreatz ។

[Kathy Kreatz]: ត្រឹមត្រូវ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អរគុណអ្នកចំពោះការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នកគឺលោក Russo ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ចេញមតិរបស់ខ្ញុំខ្ញុំមិនពេញចិត្តនឹងការហាមឃាត់ចំពោះវត្តមានដ៏ល្អឥតខ្ចោះទេ។ ខ្ញុំនឹងបោះឆ្នោតដើម្បីលើកឡើងពីនេះជាមួយនឹងច្បាប់និងថតចម្លងដែលមានការពិភាក្សាបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការពិភាក្សាបន្ថែមទៀត។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថានៅក្នុងការពិភាក្សានេះការដាក់ស្នើនឹងអាចកំណត់វិធីមួយចំនួនដើម្បីផ្តល់កិត្តិយសទាំងនេះ ព្យាយាមទទួលបានជំនួយដ៏ល្អឥតខ្ចោះនេះ។ ខ្ញុំដឹងអ្នកបានលើកឡើងថាសិស្សចូលរៀននៅសាលាឈឺប្រហែលជាមិនមែននិស្សិតទាំងអស់ឬបុគ្គលិកទាំងអស់ទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំសង្ឃឹមថានៅក្នុងការប្រជុំនេះនៅក្នុងការប្រជុំក្រុមវាអាចនឹងមានការពិភាក្សាអំពីរបៀបប្រើវិធីសាស្រ្តផ្សេងដើម្បីស្វែងយល់ពីសិស្ស។ របហេល ប្រសិនបើអ្នកអវត្តមានសម្រាប់ហេតុផលវានឹងមិនត្រូវបានរាប់ជាសិស្សទេហើយវានឹងមិនក្លាយជាវិញ្ញាបនបត្រទេប៉ុន្តែមានតែការទទួលស្គាល់របស់សិស្សប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំដឹងថានេះបានពង្រីកដល់អាជីពនិងសាកលវិទ្យាល័យនៅជុំវិញពិភពលោក។ ខ្ញុំដឹងនៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំយើងនឹងទទួលបានរង្វាន់សម្រាប់វត្តមានដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ ខ្ញុំយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំង។ ប្រសិនបើខ្ញុំឈឺខ្ញុំនឹងមិនមកទេពីព្រោះខ្ញុំចង់ទទួលបានពានរង្វាន់វត្តមានដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនចាំបាច់គិតថាសិស្សគ្រប់រូបដែលចូលមកនឹងឆ្លងចូលទៅក្នុងនិស្សិតផ្សេងទៀតទេប៉ុន្តែខ្ញុំសង្ឃឹមថាវាជាការពិភាក្សាដ៏ល្អនៅឯកិច្ចប្រជុំដាក់ស្នើ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណសមាជិក Kreatz ។ វេជ្ជបណ្ឌិតអេដវឺដវ៉ាំងសង់។

[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាខ្ញុំគិតថាខ្ញុំយល់ពីការគិតនៅពីក្រោយមូលហេតុដែលយើងមិនគួរស្គាល់និស្សិតដែលអាចចូលរួមបានល្អឥតខ្ចោះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ប្រាប់រឿងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំអំពីសិស្សដែលមិនឈឺ។ ងាយស្រួលណាស់។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំត្រូវតែមានប្រព័ន្ធភាពស៊ាំខ្លាំង។ ខ្ញុំមិនដែលឈឺពីមត្តេយ្យតាមរយៈថ្នាក់ទី 8 ទេ។ ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំមានមោទនភាពណាស់ដែលបានដឹងថាបងប្អូនខ្ញុំម្នាក់បានចូលរួមយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់ប្រាំពីរឆ្នាំជាប់ៗគ្នា។ យើងនឹងមិនទៅសាលារៀនដើម្បីហៅឈឺឬព្យាយាមធ្វើឱ្យអ្នកដទៃឈឺទេប៉ុន្តែខ្ញុំក៏កំពុងគិតអំពីសិស្សដែលអាចមកសាលារៀនបានប៉ុន្តែអ្វីដែលខ្ញុំត្រូវធ្វើគឺត្រូវប្រាកដថាអ្នកបានត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀនហើយទទួលបានជោគជ័យនៅសាលា។ ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តសាលាណាស់។ ដូច្នេះខ្ញុំបានស្នាក់នៅក្នុងការសិក្សា។ ប៉ុន្តែមនុស្សមួយចំនួនប្រហែលជាមានការលំបាកនៅសាលារៀន។ ពួកគេប្រហែលជាមានការលំបាកក្នុងការរៀនសូត្រប៉ុន្តែពួកគេពិតជាចូលចិត្តទៅសាលារៀន។ បន្ទាប់មកពួកគេមិនអាចរកអ្នកណាម្នាក់ផ្សេងទៀតបានទេពួកគេមិនអាចទទួលបានការទទួលស្គាល់ការសិក្សាទេ។ អ្នកដឹងទេពួកគេប្រហែលជាមិននៅលើកិត្តិយសរមៀលទេប៉ុន្តែពួកគេអាចត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ចំពោះវត្តមានដែលមិនអាចប្រកែកបានរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាខ្ញុំមិនចង់អោយប្រជាជនយល់ពីរឿងនេះទេប្រសិនបើអ្នកទៅសាលារៀនរយៈពេល 180 ថ្ងៃហើយគ្រាន់តែទៅសាលារៀនហើយខកខានសាលាមួយថ្ងៃអ្នកមិនដឹងទេហើយនោះជាការដាក់ទណ្ឌកម្ម។ ប៉ុន្តែសម្រាប់កុមារដែលមានសមត្ថភាពធ្វើវា មិនដឹងថាតើស្ថានភាពគ្រួសាររបស់ខ្ញុំគឺជាអ្វីទេដូច្នេះដើម្បីនិយាយខ្ញុំប្រហែលជាមិនដឹងថាមានអេនិងខប៉ុន្តែយ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំអាចស្គាល់មានវត្តមាននៅសាលារៀនដែលចូលរួមក្នុងថ្នាក់និងការទទួលស្គាល់វាតាមវិធីនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ណែនាំអ្នកដឹងថាមាននរណាម្នាក់មិនចាំបាច់អវិជ្ជមានទេ សេវាកម្មល្អឥតខ្ចោះ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចាំបានថាអ្នកដឹងទេនៅពេលពួកគេនិយាយពាក់មួកឬក្រម៉ាអ្នកដឹងអ្នកត្រូវតែមានសុខភាពល្អវាដូចជាខ្ញុំបានទទួលការទទួលខុសត្រូវដោយព្យាយាមធ្វើឱ្យមានសុខភាពល្អ។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ ខ្ញុំមិនចង់ខ្ញុំដឹងថានេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំទទួលបានប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់យកវាចេញពីក្មេងដទៃទៀតនៅក្នុងស្រុកទេហើយនិយាយថាយើងមិនអាចស្គាល់និស្សិតដែលមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងល្អឥតខ្ចោះនោះទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់ឈឺគ្រូប្រាកដជានឹងនាំពួកគេទៅមន្ទីរពេទ្យទៅមន្ទីរពេទ្យហើយនិយាយថាអ្នកដឹងថាអ្នកឈឺណាស់។ អ្នកមិនគួរនៅសាលារៀនឬហៅនរណាម្នាក់មកយកអ្នកទេ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺសម្រាប់កុមារដែលមិនឈឺអ៊ុំ, ខ្ញុំគ្រាន់តែស្នើសុំឱ្យក្រុមប្រឹក្សាភិបាលពិចារណាលុបបំបាត់ឬនិយាយថាសាលារៀនរដ្ឋនឹងមិនទទួលស្គាល់និស្សិតនូវការចូលរួមល្អទេពីព្រោះអ្នកដឹងថាសិស្សអាចធ្វើការបានយ៉ាងលំបាក ពួកគេឈឺតិចជាងពួកគេចូលមកក្នុងថ្នាក់ហើយគ្រូរបស់ពួកគេត្រូវតែលើកទឹកចិត្តពួកគេហើយនិយាយថាអូនធ្វើបានល្អណាស់។ តើអ្នកពិតជាចង់នៅទីនេះរាល់ថ្ងៃនៃឆ្នាំសិក្សាទេ? កុមារខ្លះនៅក្នុងថ្នាក់រៀននីមួយៗ។ ប្រហែលជាពីរឬបី។ ប្រហែលជាមានមនុស្ស 5 នាក់ដែលមិនដែលអវត្តមានមួយថ្ងៃនៃឆ្នាំសូម្បីតែនៅពេលដែលគ្រូឈប់សម្រាកមួយថ្ងៃក៏ដោយ។ ពួកគេមិនដែលខកខានមួយថ្ងៃទេ។ ខ្ញុំមិនចង់យករបស់របស់ខ្ញុំនៅកន្លែងណាមួយឡើយ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើអ្នកអាចធ្វើវាបានសូមចងចាំអ្វីមួយអំពីសីលធម៌ការងាររបស់អ្នកអំពីអ្នកជាសិស្សវាជាការងាររបស់អ្នកប្រសិនបើអាចទៅសាលារៀនរាល់ថ្ងៃហើយមិនថាអ្នកព្យាយាមយ៉ាងណាក៏ដោយអ្នកអាចស្គាល់វាបាន លើកទឹកចិត្តពួកគេហើយប្រាប់ពួកគេថាអ្នកអាចធ្វើវាបានអ្នកអាចធ្វើវាបាន។ ប្រសិនបើពួកគេឈឺយើងដឹងថាអ្នកឈឺអ្នកមិនអាចទៅសាលារៀនបានទេ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺថាយើងនឹងមិនស្គាល់វត្តមានដ៏ល្អឥតខ្ចោះរបស់កូន ៗ របស់យើងទៀតឡើយ។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍សោកស្តាយណាស់។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណអធិការដ្ឋាននគរបាល។ ឧបនាយករដ្ឋ McLaughlin ។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ សូមអរគុណលោកលោករៃផ្អេសដែលជានាយកនិងសហការីរបស់ខ្ញុំ។ តាមពិតទោះបីខ្ញុំអស់កម្លាំងក៏ដោយខ្ញុំពិតជារីករាយនឹងការសន្ទនានេះ។ ខ្ញុំគិតថាមានការសន្ទនាស្រស់ស្រាយដែលមានសុខភាពល្អនៅទីនោះហើយបាន hearing ទស្សនៈផ្សេងទៀតអំពីភាពឥតខ្ចោះនិងចំណុចខ្វះខាតនិងអ្វីៗទាំងអស់នោះ។ នេះបានធ្វើឱ្យខ្ញុំគិតពីមុន, គាត់មិននិយាយនៅពេលនេះទេប៉ុន្តែឥឡូវនេះវាហាក់ដូចជាឱកាសដើម្បីធ្វើដូច្នេះពួកគេបានពិចារណាឡើងវិញនូវគំនិតរបស់ហាន់និយម។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេអ្វីដែលយើងធ្វើនៅពេលដែលស្រុកនេះក៏មាននិន្នាការផងដែរដែលផ្តោតលើអ្នកដឹង, មិនត្រឹមតែមានវត្តមានរបស់សត្វឃ្មុំ, អានកំណាព្យអានហើយអ្នកដែលមានការប្រកួតប្រជែងនិងរបស់ទាំងអស់ដែលមនុស្សផ្តោតអារម្មណ៍។ អ្វីទាំងអស់នេះខ្ញុំគិតថាយើងពិតជាត្រូវគិតយ៉ាងជ្រាលជ្រៅអំពីរបៀបដែលកូន ៗ របស់យើងទាំងអស់មានអារម្មណ៍ថាមានរឿងប្លែកៗឬអ្នកដឹងខ្ញុំចង់ឃើញអ្នកខ្លះនិយាយភាសាផ្សេងឬអ្នកដឹងទេអ្នកណាម្នាក់ប្រើ ឧបករណ៍ទំនាក់ទំនងដែលមិនមែនជាពាក្យសំដីឬអ្នកដឹងទេដោយគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតអំពីរបៀបដែលយើងធ្វើអ្វីៗដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ណាស់ខ្ញុំមិនគិតថាវាជាអ្វីដែលខ្ញុំបាននិយាយអំពីអ្វីដែលខ្ញុំបាននិយាយនោះទេ។ ខ្ញុំគិតថាវាដូចជាការរកវិធីជួយសិស្សដែលប្រហែលជាមិនមានអ្វីក្រៅពីសមត្ថភាពក្នុងការទៅសាលារៀនរាល់ថ្ងៃហើយពួកគេបានស្បថថាពួកគេបានធ្វើវានៅទីនោះហើយស្វែងរកបុព្វលាភនោះជាបុព្វលាភតិចតួចប៉ុណ្ណោះ។ អ្នកដឹងទេម្ហូបឬអ្វីមួយដែលបានចែករំលែកនៅផ្ទះ។ នេះពិតជាសំខាន់សម្រាប់ពួកគេ។ ឬប្រហែលជាអ្នកដឹងទេយើងមិនដឹងថាស្ថានភាពខុសគ្នាទាំងអស់នេះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវិធីដែលយើងគិតថាការច្នៃប្រឌិតពិតជាទិសដៅដែលខ្ញុំចង់អោយសាលារៀនរបស់យើងទៅហើយវិធីដែលយើងគិតពីរបៀបដើម្បីឱ្យតម្លៃដល់កុមារម្នាក់ៗក្នុងស្ថានភាពនេះ។ ហើយអ្នកដឹងទេមិនមែនគ្រាន់តែជាវត្តមានដ៏ល្អឥតខ្ចោះមិនត្រឹមតែមានឃ្មុំក្នុងការប្រកបឬឃ្មុំក្នុងការអានដូចជាតើយើងគិតយ៉ាងណាចំពោះកុមារទាំងអស់ក្នុងស្ថានភាពទាំងនេះ? សម្រាប់បញ្ហានេះខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណដល់ Russo និងអគ្គនាយកផងដែរ ត្រូវហើយមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំធ្វើដូច្នេះ។ សូមអរគុណ

[Jenny Graham]: តើមានលើកទីពីរទេ?

[Breanna Lungo-Koehn]: មិនមានមួយវិនាទីនេះទេ។ បន្ទាប់មកផ្លាស់ទីក្រដាស។ បាទ / ចាសលើកទីពីរ។

[Paulette Van der Kloot]: តើអ្នកអាចកំណត់ចលនាក្នុងអត្ថបទរបស់យើងទេ?

[Breanna Lungo-Koehn]: ដោយសារតែការចូលរួមគឺជាជំហានចាំបាច់ដំបូងគេនៅក្នុងការអប់រំរបស់សិស្សរបស់យើងហើយដោយសារតែការប្រមូលផ្តុំអាចបណ្តាលឱ្យអ្នកជំងឺនិងបុគ្គលិកមកធ្វើឱ្យមានគ្រោះថ្នាក់ដល់និស្សិតគោលនយោបាយនិងផ្នែកសមធម៌សម្រាប់ពិនិត្យឡើងវិញនិងបច្ចុប្បន្នភាពដើម្បីធានាថាវាត្រូវបានហាមឃាត់។ ឬទម្រង់ណាមួយនៃការទទួលស្គាល់សាលាសាធារណៈ Medford នៃការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។

[Melanie McLaughlin]: អូដូច្នេះចលនានេះគឺត្រូវផ្លាស់ប្តូរនេះទៅ sheacomite, នៅខាងស្តាំ? ត្រឹមត្រូវ។ បាទអរគុណ។

[Breanna Lungo-Koehn]: តើខ្ញុំអាចប្តូរវាបានដែរឬទេ? ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំគិតថាមានជំហររឹងមាំនៅទីនេះហើយប្រហែលជាការហាមឃាត់មួយអាចត្រូវបានកំណត់ដោយគ្រាន់តែមើលគោលនយោបាយហើយមើលថាតើយើងអាចរកបានមូលដ្ឋាននៅទីនេះដែរឬទេ។ ការហាមឃាត់នេះនឹងមិនផ្ញើវាទៅការចុះចូលសម្រាប់ការពិភាក្សាទេ។ ប៉ុន្តែយើងក៏បោះឆ្នោតដោយការគោរពដែរ។ យើងកំពុងបោះឆ្នោតលើការហាមឃាត់របស់ខ្លួនផងដែរ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំស្គាល់អនុប្រធាន Kreatz មានបញ្ហាជាមួយនោះ។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេខ្ញុំបាន heard វាយ៉ាងច្បាស់នៅពេលអ្នកត្រួតពិនិត្យបានឱ្យវាទៅសមាជិកថ្នាក់ Kreatz ។ ដូច្នេះខ្ញុំក៏ឃើញផ្នែកខាងនោះដែរ។ មែនហើយសមាជិកសម្រាប់ Kreatz សមាជិកសម្រាប់ McLaughlin សមាជិកសម្រាប់ Rousseau ។

[Kathy Kreatz]: បាទ / ចាសមែនហើយខ្ញុំប្រឆាំងហើយហាមឃាត់វត្តមានដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ អ្នកដឹងទេប្រសិនបើនេះជាដំណោះស្រាយមួយទៅកាន់គណៈកម្មាធិការច្បាប់ហើយ SOOCICE ដើម្បីដោះស្រាយការដកវត្តមានដ៏ល្អឥតខ្ចោះចេញពីគោលនយោបាយបច្ចុប្បន្ននោះអ្នកដឹងទេខ្ញុំនឹងមិនអាចគាំទ្រដំណោះស្រាយបានទេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ដូច្នេះបាទ / ចាស, ខ្ញុំបានបញ្ចប់ចលនាមួយសម្រាប់ការធ្វើវិសោធនកម្មដើម្បីអាចពិភាក្សាពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលទាក់ទងនឹងវត្តមានដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ សមាជិក McLaughlin សមាជិកក្រោយមក Russo ។

[Melanie McLaughlin]: បាទអរគុណ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមិនគិតថាវានឹងត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យនិយាយថាយើងគ្រាន់តែអាចនិយាយអំពីការហាមឃាត់វាបានទេ។ ខ្ញុំគិតថាការពិភាក្សាគឺអំពីការហាមឃាត់ដូច្នេះជាការពិតវានឹងមានការពិភាក្សាអំពីការហាមឃាត់និងមិនដោះស្រាយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា ... នោះមិនមែនជាអ្វីដែលនាងបានធ្វើទេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ដូច្នេះមនុស្សដែលមិនធ្លាប់បានឃើញការប្រជុំនឹងគិតថាប្រសិនបើអ្នកបោះឆ្នោតបាទអ្នកកំពុងបោះឆ្នោតហាមឃាត់វត្តមានដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Russo ។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ ខ្ញុំពិតជាមិនមានចំណាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងក្នុងការធ្វើកិច្ចប្រជុំមួយផ្សេងទៀតដើម្បីពិភាក្សាថាតើយើងគួរតែធ្វើអ្វីមួយឬអត់។ អ្វីដែលរលោងជាងវានឹងមិនដំណើរការ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាគណៈកម្មាធិការនេះចង់បដិសេធហើយគួរតែបដិសេធវា។ ទេគោលដៅនេះគឺដើម្បីការពារសិស្សរបស់យើងនិងនិស្សិតដទៃទៀតហើយចៀសវាងការលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យមកសាលារៀនក្នុងអំឡុងពេលឈប់សម្រាកឈឺ។ តោះហៅវាថា។ ដេលករកាន ខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំ ខ្ញុំមិនដឹងថាប៉ុន្មានដងក្នុងឆ្នាំ 2019 ខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់ឪពុកម្តាយជាច្រើនដងដោយសារតែប្តីរបស់នាងមិនមានប្រព័ន្ធភាពស៊ាំទេពីព្រោះគាត់បានឆ្លងកាត់ការព្យាបាលដោយគីមីទាំងអស់ហើយសិស្សបានចូលរួមក្នុងសាលារបស់យើងហើយសិស្សដទៃទៀតពិតជាឈឺខ្លាំងណាស់។ តើមនុស្សឬអ្នកអប់រំប្រាប់ខ្ញុំថាអ្នកមិនបានទៅសាលារៀននិងថ្នាក់រៀនដែលមានកុមារឈឺយ៉ាងច្បាស់ដែលអាចរស់បានទេ? មិនថាវាដោយសារតែពួកគេមិនចង់នៅផ្ទះទេព្រោះវាមិនមានសុវត្ថិភាពទេព្រោះពួកគេឃ្លានឬដោយសារតែពួកគេចង់បានវត្តមានល្អឥតខ្ចោះមានហេតុផលជាច្រើនដែលកុមារទៅសាលារៀន។ ខ្ញុំជាក្មេងម្នាក់ក្នុងចំណោមក្មេងទាំងនេះ។ ត្រលប់មកសាលារៀនវិញខ្ញុំចង់ទៅសាលារៀនខ្ញុំចង់និយាយថាវត្តមានរបស់ខ្ញុំមិនធំទេតែសាលាគឺជាកន្លែងតែមួយគត់ដែលខ្ញុំអាចបរិភោគបានក្នុងឆ្នាំសិក្សា។ ព្រោះខ្ញុំឃ្លានខ្ញុំត្រូវទៅសាលារៀន។ ប្រសិនបើគាត់ឈឺគាត់ក៏ត្រូវទៅសាលារៀនដែរ។ ខ្ញុំមិនចាំទេប្រសិនបើខ្ញុំទៅសាលារៀនឈឺរឺអត់។ ខ្ញុំធ្វើដូច្នេះព្រោះអ្វីដែលសំខាន់គឺខ្ញុំ។ និស្សិត។ ប៉ុន្តែគំនិតនេះគឺថាយើងមានការលើកទឹកចិត្តបន្ថែមក្នុងការបញ្ជូនកូន ៗ របស់យើងទៅសាលារៀនដើម្បីទទួលបានក្រដាសមួយនៅចុងឆ្នាំនេះទោះបីយើងត្រូវសម្លាប់ឪពុករបស់កុមារម្នាក់ទៀតក៏ដោយ។ ខ្ញុំបានឃើញស្នាមញញឹមនៅលើមុខរបស់គាត់ វេជ្ជបណ្ឌិតអេដវឺដវ៉ាំងសង់។ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេយើងទាំងអស់គ្នាស្គាល់ក្មេងនៅឯសាលាដែលមានមោទនភាពចំពោះវត្តមានដែលមិនចេះរីងស្ងួតរបស់គាត់ជាងព្រះវរបិតារបស់គាត់គឺឈ្នះរង្វាន់ណូបែល។ យើងទាំងអស់គ្នាដឹងថាក្មេងៗទាំងនេះប្រហែលជាយើងខ្លះជាក្មេងៗទាំងនេះខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែមោទនភាពនៃការទៅសាលារៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃច្រើនតែមានផ្ទះនិងគ្រួសារមានស្ថេរភាពនៅកន្លែងដំបូង។ អំពីប្រសិនបើអ្នកត្រូវការអ្វីមួយប្រហែលជានេះគឺជាកន្លែងដែលមានសុវត្ថិភាពតែមួយគត់ប៉ុន្តែសូមនិយាយអំពីអ្នកដែលមិនទៅសាលារៀន។ តើមានក្មេងប៉ុន្មាននាក់មានកូន IEP ហើយប្រហែលជាយើងគួរតែស្ថិតនៅលើក្រុមហ៊ុន CUSP នៃចលនាប្រហាក់ប្រហែលតើមានកុមារប៉ុន្មាននាក់ដែល IEP មានការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះក្នុងឆ្នាំសិក្សាក្នុងឆ្នាំសិក្សាក្នុងឆ្នាំសិក្សា? ខ្ញុំហ៊ានភ្នាល់លុយពិតប្រាកដរបស់ខ្លួនកាន់តែខិតជិតដល់ 0% ។ ដូច្នេះតើវាពិតជាអំពីវត្តមានឬរង្វាន់សម្រាប់កុមារដែលមានសំណាងរួចហើយទេ? ជាមួយនឹងផលប្រយោជន៏ នោះគឺពួកគេអាចធ្វើឱ្យអ្នកដទៃទៀតឈឺហើយអាចទៅសាលារៀន។ ខ្ញុំគ្រាន់តែមិនឃើញមានតម្លៃនៅក្នុងក្រដាសនេះទេ។ ដោយវិធីនេះនៅពេលយើងទៅដល់ពិភពពិត មិនមានថៅកែដែលមានថ្កោលទោសនៅលើពិភពលោកយកចិត្តទុកដាក់ទេថាតើអ្នកបានចូលរៀននៅសាលាមធ្យមសាលាបឋមសិក្សាឬវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាពួកគេពិតជាស្រឡាញ់សាលាហើយចង់ទៅសាលារៀនរាល់ថ្ងៃ។ នេះគឺជាគោលដៅមួយ។ វេជ្ជបណ្ឌិតអេដវឺដ - វ៉ាំងសង់និយាយអំពីសេចក្តីស្រឡាញ់របស់គាត់នៅសាលារៀន។ គាត់មិនចង់ខកខានសាលាទេ។ ពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ នេះគួរឱ្យខ្លាចណាស់។ នោះហើយជាអ្វីដែលកុមារគ្រប់រូបសមនឹងទទួលបាន។ ប៉ុន្តែលើកទឹកចិត្តឱ្យអ្នករាល់គ្នាមកប្រសិនបើអ្នកមានសិស្សវិទ្យាល័យហើយអ្នកមិនដែលខកខានថ្ងៃសាលាទេ បន្ទាប់មកអ្នកទទួលបានជំងឺផ្តាសាយ។ អ្នកនឹងអូសខ្លួនឯងទៅសាលារៀនហើយអ្នកស្គាល់វា។ យើងទាំងអស់គ្នាដឹងថារឿងនេះនឹងកើតឡើង។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែបោះជំហានត្រឡប់មកវិញហើយនិយាយថាខ្ញុំមានអារម្មណ៍សោកស្តាយចំពោះឪពុកម្តាយនៅទីនោះដែលអាចឱ្យកូនរបស់ពួកគេមានជំងឺផ្តាសាយនៅសាលារៀន។ ពិតប្រាកដណាស់។ ខ្ញុំមិនចង់ទៅការធ្វើបទបង្ហាញនិងការពិភាក្សាទេប្រសិនបើយើងមិនធ្វើអ្វីមួយ។ ទាំងយើងយល់ស្របថាយើងគិតថាអាកប្បកិរិយាដែលយើងបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលមិនគួរទទួលបានរង្វាន់ឬយើងមានភារកិច្ចជាច្រើនទៀតដែលត្រូវធ្វើហើយយើងមិនចាំបាច់ធ្វើវាទេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ជាការប្រសើរណាស់នៅលើជង់គឺជាអនុស្សាវរីយរបស់ថ្ម, McLaughlin's McLaughlin ការចងចាំរបស់អនុស្សាវរីយ៍របស់ McLauglin និងវេជ្ជបណ្ឌិត Edward Vincent និង Klute ខ្យល់។

[Mea Quinn Mustone]: អ្វីដែលខ្ញុំចង់មានន័យដំបូងគឺ ខ្ញុំបានចូលរួមពិធីបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យចំនួន 4 ចាប់តាំងពីបានចូលរួមក្នុងគណៈកម្មាធិការនេះ។ ខ្ញុំគិតថានិស្សិតអាចត្រូវបានគេទទួលស្គាល់តែម្ដងប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំបាននិយាយថាខ្ញុំមានការចាប់អារម្មណ៍ជាងមុនចំពោះនិស្សិតនេះជាងពានរង្វាន់ដទៃទៀតព្រោះខ្ញុំមិនគិតថាកុមារឈឺគឺជាបញ្ហាទេ។ ព្រោះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំអាចនិយាយបានថាកូន ៗ របស់ខ្ញុំ 99% មិនឈឺទេនៅពេលពួកគេនៅផ្ទះ។ ពួកគេគ្រាន់តែចង់ស្នាក់នៅផ្ទះមួយថ្ងៃ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនគិតថាយើងអាចសន្មត់ថាកុមារឈឺគឺជា Nannies ដ៏ល្អឥតខ្ចោះនោះទេ។ ខ្ញុំគិតថាវាជាសហគមន៍ គោរពសិស្សទាំងនេះនិងការលះបង់របស់ពួកគេ។ ខ្ញុំ hear អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកនិយាយប៉ូល។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងចាំបាច់ត្រូវស្តាប់ឪពុកម្តាយរបស់យើងព្រោះយើងមិនលឺសំលេងមនុស្សគ្រប់គ្នាលើបញ្ហានេះ។ ខ្ញុំគិតថាយើងលឺគ្រោះថ្នាក់ជាច្រើន។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំបានឃើញគាត់ម្តងក្នុងរយៈពេលបួនឆ្នាំ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនគិតថាក្មេងៗកំពុងប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងជំងឺផ្តាសាយឱ្យទៅសាលារៀនទេ។ ខ្ញុំគិតថាកណ្តាល បាទ / ចាសខ្ញុំគិតថាប្រព័ន្ធភាពស៊ាំបានល្អនិងការលះបង់ល្អចំពោះសាលារៀន។ ខ្ញុំគិតថាពិតជាគួរឱ្យសរសើរណាស់។ ខ្ញុំគិតថាសហគមន៍វិទ្យាល័យពិតជាគិតថានិស្សិតសមនឹងទទួលបានព្រោះខ្ញុំស្គាល់កូន ៗ ខ្ញុំ 99% នៃពេលវេលាដែលពួកគេមិនមកសាលារៀនព្រោះពួកគេឈឺ។ អញ្ចឹងខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនៅជាមួយអភិបាលក្រុងហើយខ្ញុំគិតថាវាចាំបាច់ជានិច្ចក្នុងការនិយាយជាមួយសហគមន៍ទាំងមូលអំពីច្បាប់និងបទបញ្ញត្តិនៅក្នុងតំបន់នេះដូច្នេះយើងអាចលឺពីឪពុកម្តាយដទៃទៀត។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណអ្នកសមាជិក Moonstone ។ ឧបនាយករដ្ឋ McLaughlin ។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ ពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលបាន about អំពីមិត្តរួមការងាររបស់យើងទាំងអស់។ ខ្ញុំគ្រាន់តែបន្ថែមថាអ្នកដឹងទេខ្ញុំក៏មិនគិតថាយើងអាចសន្មត់ថាអ្នកដឹងទេមានការសន្មត់មួយចំនួនដែលខ្ញុំគិតថាពួកគេបានបញ្ជាក់ខ្ញុំមិនប្រាកដថាខ្ញុំដឹងថាក្មេងដែលមានវត្តមានល្អទេ។ ដូចខ្ញុំបាននិយាយខ្ញុំគិតថាគាត់ពិតជាដឹងច្បាស់ថាក្មេងៗគឺជាកន្លែងមានសុវត្ថិភាពរបស់គាត់ហើយនោះជាកន្លែងដែលពួកគេកំពុងទៅប៉ុន្តែពួកគេប្រាកដជាមិនយកឱកាសណាមួយឡើយ។ ខ្ញុំក៏មិនគិតថាយើងអាចសន្មត់ថាមនុស្សដែលមានឯកសិទ្ធិទាំងអស់មានវត្តមានល្អឥតខ្ចោះឬថារង្វាន់ដ៏ល្អឥតខ្ចោះដែលនឹងធ្វើឱ្យមនុស្សឈឺមិនឱ្យទៅសាលារៀន។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំមិនគិតថាខ្ញុំពិតជាយល់ពីសេចក្តីសន្និដ្ឋាននោះទេហើយខ្ញុំគិតថានោះជាហេតុផលមួយទៀតដែលមានការសន្ទនាដូច្នេះខ្ញុំអាចយល់បានច្បាស់ហើយយើងអាចមានការសន្ទនាប្រកបដោយសុខភាពល្អ។ ខ្ញុំមិនគិតថានោះសំដៅទៅលើការដាក់ឯកសារទេ។ នេះមានន័យថាយើងកំពុងនិយាយអំពីការមិនធ្វើអ្វីទាំងអស់។ ខ្ញុំគិតថាវាមានន័យថាយើងកំពុងស្វែងរកការសន្ទនានិងទស្សនវិស័យផ្សេងៗគ្នាហើយពិតជាព្យាយាមស្វែងយល់ពីទស្សនៈរបស់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ទាក់ទងនឹងផែនការអប់រំឯកត្តជនខ្ញុំមានន័យថាមាននិស្សិតជាច្រើនដែលមានផែនការអប់រំបុគ្គលប្រហែលជាមិនមានការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះដែលខ្ញុំបាននិយាយអំពីជំនាញនិងការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់កុមារដែលមានផែនការអប់រំបុគ្គល។ ដោយគ្មានសេវាកម្មល្អឥតខ្ចោះ ជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំមិនគិតថារឿងនេះនឹងបញ្ឈប់កុមារឈឺពីការទៅសាលារៀនទេ។ ខ្ញុំក៏មិនគិតថានេះជាហ្គេមដែលគ្មានទម្រង់ដែរ។ ខ្ញុំមិនគិតថាវាគ្រប់គ្រាន់ទេក្នុងការនិយាយថាក្មេងដែលដើរចូលសាលារៀនដោយមានវត្តមានដ៏ល្អឥតខ្ចោះមានហានិភ័យនៃការស្លាប់ជាមនុស្សពេញវ័យឬកូននៅក្នុងសាលារបស់យើង។ ខ្ញុំគិតថាត្រឹមត្រូវហើយ។ នេះគឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់ហើយមួយដែលខ្ញុំចង់ស្វែងយល់លម្អិតបន្ថែមទៀតនៅក្នុងការដាក់ស្នើ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមគាំទ្រដល់ការផ្លាស់ប្តូរបញ្ហានេះទៅគណៈកម្មាធិការរបស់សូនីតដូច្នេះការពិភាក្សាដែលមានសុខភាពល្អអាចមានជាមួយសមាជិកសហគមន៍និងសហសេវិក។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចទ្រ្តីភាពវឹកវរនៃការជជែកវែកញែកបានទេការជជែកវែកញែកដែលមានសុខភាពល្អដោយមើលការពិភាក្សាទាំងមូលហើយមិនត្រឹមតែផ្នែកមួយនៃវាប៉ុណ្ណោះទេ។ សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: កងពលតូច។ វេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Vincent AK Zimi M 'Van Klooot ។

[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ដូចជាសមាជិកដទៃទៀតដែលបាននិយាយគ្រាន់តែបង្ហាញពីគំនិតដូចគ្នានឹងអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយដូច្នេះខ្ញុំបានលះបង់។ សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: អ៊ុំ។ សមាជិកត្រកូល។

[Paulette Van der Kloot]: មែនហើយលោករ័ត្នសៀវខ្ញុំមានភាពឆ្គាំឆ្គងបន្តិចព្រោះខ្ញុំអាចមើលឃើញភាគីទាំងសងខាង។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយខ្ញុំមិនគិតថាអ្នកនិយាយកុហកទេក្នុងការនិយាយថាយើងគ្រាន់តែផ្ញើវាទៅចូលរួមប្រសិនបើខ្ញុំទទួលបានអ្វីដែលខ្ញុំចង់បាន។ គោលបំណងនៃការពិភាក្សានៃការដាក់ស្នើនឹងជាឱកាសមួយដើម្បីប្រមូលការបញ្ចូលបន្ថែមប្រហែលជាមិនត្រឹមតែពីឪពុកម្តាយប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែវាក៏មកពីអ្នកអប់រំរបស់យើងដែរ។ ការបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យគឺ ខ្ញុំបានលើកឡើងពីរឿងនេះជាច្រើនដងហើយអ្នកដឹងទេខ្ញុំពិតជាពិបាកនឹងរឿងនេះណាស់ពីព្រោះខ្ញុំគិតថាព្រះដែលមានកូនជាច្រើននៅទីនេះអ្នកដឹងថាមានជំងឺផ្តាសាយឬដាច់ខាតឬមិនអាចទៅសាលារៀនឥឡូវនេះ។ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេប្រហែលជាពួកគេមាន ពួកគេបានរកឃើញសុភមង្គលតាមវិធីផ្សេងទៀតប្រហែលជាជាមួយកុមារហើយខ្ញុំពិតជាចាំថាមួយឆ្នាំមានកូនតែមួយប៉ុណ្ណោះប៉ុន្តែមួយឆ្នាំមានកូន 5 នាក់ហើយក្មេងៗទាំងនោះពិតជាអាចទៅបាន។ លោកបានលើកឡើងពីវានៅវិទ្យាល័យហើយសាធារណជននៅតែបានកោតសរសើរចំពោះវាដែលខ្ញុំនៅតែរកឃើញចម្លែកបន្តិចព្រោះខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភនៅពេលដែលអ្នកជម្រុញឱ្យកុមារប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានផ្តល់វិទ្យាល័យទេរហូតមកដល់ពេលនេះខ្ញុំបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាមានក្មេងប៉ុន្មានទើបដឹងថានោះទេ។ កូន ៗ ខ្ញុំមិនដែលនិយាយអំពីវាទេហើយបាននិយាយថាអូអូខ្ញុំនឹងមិនមានវត្តមានល្អឥតខ្ចោះទេពីព្រោះនោះមិនមែនជាផ្នែកមួយនៃការគិតរបស់ពួកគេទេ។ ទោះយ៉ាងណាខ្ញុំគាំទ្រការពិភាក្សានិងអនុសាសន៍យ៉ាងពេញទំហឹង។ ខ្ញុំគិតថាផ្នែកមួយរបស់វាកំពុងរក្សាគំនិតច្នៃប្រឌិតហើយស្តាប់អ្វីដែលមនុស្សផ្សេងទៀតត្រូវនិយាយ។ នេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់ធ្វើ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណអនុប្រធានវណ្ណៈវណ្ណៈ។ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Rousseau ។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ សូមអរគុណចំពោះការសន្ទនា។ ខ្ញុំចង់កែប្រែចលនារបស់ខ្ញុំក្នុងការផ្លាស់ប្តូរអត្ថបទដែលបញ្ជាក់ថាការពិនិត្យចាំបាច់និងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចាំបាច់នឹងត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីធានាថាវាហាមឃាត់បុព្វលាភឬការទទួលស្គាល់តម្លៃពិសេស។ ខ្ញុំចង់ផ្លាស់ប្តូរការកំណត់នេះដើម្បីពិនិត្យនិងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបើចាំបាច់។ រង្វាន់, គ្រាន់តែលុបវាឱ្យធានាថាវាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យធ្វើឱ្យទាន់សម័យដើម្បីទទួលបានពានរង្វាន់ចាំបាច់និងការទទួលស្គាល់។ មែនហើយសេវាកម្មពេញលេញត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយសាលារដ្ឋសម្រាប់ម្តាយដែលពាក់ព័ន្ធ។ លើសពីនេះទៀតខ្ញុំសូមបន្ថែមគោលការណ៍នេះនឹងផ្តល់ទិន្នន័យចូលរួមរយៈពេល 3 ឆ្នាំសម្រាប់អនុវិទ្យាល័យនិងអនុវិទ្យាល័យ។ ហើយភាពមិនច្បាស់នឹងត្រូវបានលុបចោលនៅក្នុងប្រភេទដែលគួរឱ្យខកចិត្តជាពិសេសលើកលែងតែឆ្នាំនេះ។ ខ្ញុំមិនគិតថាការចូលរួមនឹងមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនៅឆ្នាំនេះទេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ចលនានេះបានស្នើសុំការយល់ព្រមពីក្រុមប្រឹក្សា Russo ដែលលោកអភិបាលក្រុង Russo ដែលលោក Graham បានបន្តគាំទ្រ។ ហៅ។

[Melanie McLaughlin]: ឧបនាយកដ្ឋានហ្គ្រេម។ ត្រឹមត្រូវ។ ត្រឹមត្រូវ។ រន្ធឌីជីថល។ ត្រឹមត្រូវ។ លេខ McCraughlin ។ ត្រឹមត្រូវ។ ថ្មរបស់ខ្ញុំ។ ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Russo ។ ត្រឹមត្រូវ។ វ៉ាន់ឌឺក្លូដទេ។ ត្រឹមត្រូវ។ រូបសញ្ញាអភិបាលក្រុង។

[Breanna Lungo-Koehn]: kern បាទ, ប្រាំពីរ។ ច្បាស់លាស់ ទីពីរច្បាប់សមធម៌និងអនុគណៈកម្មាធិការនឹងសរសេរគោលការណ៍ធ្វើដំណើរវិភាគវាលថ្មីដែលរួមមានដូចខាងក្រោម។ អគ្គនាយកដ្ឋានឬអ្នកតំណាងរបស់លោកត្រូវរាយការណ៍ទៅគណៈកម្មាធិការក្នុងរយៈពេល 30 ថ្ងៃនៃដំណើរកម្សាន្តនីមួយៗឬនៅឯកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលាបន្ទាប់ដែលមាននៅពេលក្រោយ។ របាយការណ៍នេះនឹងរាប់បញ្ចូលចំនួននិស្សិតដែលចូលរួមចំនួននិស្សិតដែលមានសិទ្ធិចូលរួមនិងការវិភាគនៃចំនួននិស្សិតដែលបានជ្រើសរើសដោយអ្នកមិនពេញចិត្ត។ សម្រាប់ក្រុមអ្នកចូលរួមនិងអ្នកចូលរួមក្នុងក្រុមនីមួយៗយកការចេញផ្សាយណាមួយដែលមិនរាប់បញ្ចូលនិស្សិតដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់។ បានចូលរួមចំណែកដោយសមាជិករដ្ឋ Ruseu ។

[Melanie McLaughlin]: ថ្ងៃច័ន្ទ។ សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ អូសូមទោស។ ខ្ញុំនឿយហត់សូមទោស។

[Paul Ruseau]: អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺល្អ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ផ្តល់នូវទិដ្ឋភាពទូទៅនៃបញ្ហានេះ។ ដូច្នេះនៅពេលខ្ញុំអានប្រយោគចុងក្រោយខ្ញុំបានរកឃើញថាវាមានការភ័ន្តច្រឡំជាពិសេស។ បើទោះបីជាខ្ញុំបានសរសេរហើយអានវាច្រើនដងមុនពេលផ្ញើវា។ ចំពោះដំណើរសិក្សាដែលមិនរាប់បញ្ចូលនិស្សិតដែលមានសិទ្ធិទទួលបានទាំងអស់ខ្ញុំចង់និយាយថាប្រសិនបើនិស្សិតឆ្នាំទីបីបានចាកចេញហើយបានទៅមកុដហើយពួកគេទាំងអស់បានទៅហើយយើងនឹងមិនត្រូវការរបាយការណ៍នេះទេ។ ហើយប្រសិនបើក្លឹបបារាំងទៅបារាំងរាល់និស្សិតដែលមានសមត្ថភាពទាំងអស់នឹងត្រូវចុះឈ្មោះ។ ក្លឹបបារាំងយើងត្រូវការរបាយការណ៍នេះ។ ខ្ញុំមិនដឹងទេនោះគឺជាអ្វីដែលអ្នកមើលការខុសត្រូវឬអ្នកតំណាងបាននិយាយប៉ុន្តែជាការពិតការសន្មត់របស់ខ្ញុំគឺថាអ្នកត្រួតពិនិត្យពិតជាមានទម្រង់ហើយអ្នកដែលចូលទស្សនាគេហទំព័រនេះនឹងបំពេញវាបាន។ នេះអាចត្រូវបានផ្ញើទៅលោកស្រី។ មនុស្សរាប់ពាន់នាក់នឹងអាចទទួលបានទិន្នន័យដែលនិយាយថាមិនអីទេនៅទីនេះមានប្រភេទនិស្សិតដែលបានចូលរួមទាំងនេះគឺជាប្រភេទនិស្សិតដែលទំនងជាចូលរួម ដោយសារតែយើងត្រូវយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីអ្វីដែលខ្ញុំគិតថាយើងភាគច្រើនយល់និងដឹងអំពីកម្រិតនៃការមើលឃើញដែលអាចធ្វើចលនាបានហើយអ្នកដែលមិនអាចធ្វើបាន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាទិន្នន័យនេះពិតជាចាំបាច់សម្រាប់យើងក្នុងការនិយាយជាមួយសហគមន៍របស់យើងអំពីការផ្តល់មូលនិធិអ្វីៗទាំងអស់នេះតាមរយៈមូលដ្ឋានពន្ធមិនមែនគ្រាន់តែជាគ្រួសារដែលមានសំណាងដែលអាចមានលទ្ធភាពទិញរបស់ទាំងអស់នេះទេ។ ដូច្នេះវាជាវា គោលដៅនៃរឿងនេះ។ ខ្ញុំដឹងថានេះមិនមែនជាសកម្មភាពពីរនាទីទេហើយក៏មិនមែនជាការងាយស្រួលទំនើបដែរប៉ុន្តែនិស្សិតដែលមិនមានលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំសាធារណៈដោយឥតគិតថ្លៃគួរតែទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីវា។ ខ្ញុំគិតថានោះជារបៀបដែលយើងទៅដល់ទីនោះ។ សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ សមាជិកសម្រាប់ McLaughlin និងវេជ្ជបណ្ឌិត Edward-Vincent ។

[Melanie McLaughlin]: បាទអរគុណ។ នេះគឺជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំព្រួយបារម្ភមួយរយៈហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់សមាជិកដែលបានលើកឡើងពីបញ្ហានេះប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាក្នុងឧទាហរណ៍របស់ពួកគេនៅពេលដែលវាជាការធ្វើដំណើរសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីបីឬអត់។ ស្រទាប់ទីបីទាំងអស់ទៅហើយមិនចាំបាច់បំផ្លាញទិន្នន័យទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាអ្នកដឹងទេដែលទាក់ទងនឹងការផ្សព្វផ្សាយយើងរាប់បញ្ចូលទាំងថ្នាក់រៀនរាល់សិស្សទាំងអស់ប្រសិនបើមានសិស្សថ្នាក់ទីបីទាំងអស់នោះគឺជារឿងមួយ។ ហើយប្រសិនបើសិស្សម្នាក់មិនទៅយើងដឹងហើយអ្នកដឹងទេថាតើមានហេតុផលអ្វីប្រសិនបើមានមួយ ប្រហែលជាមាន។ ដូច្នេះផ្នែករលួយផ្នែកមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងនិយាយអំពីការដាក់ជាក្រុមឬអ្វីមួយដូចនេះប្រសិនបើអ្នកមិនយកចិត្តទុកដាក់។ សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: ប៉ុន្តែ។ លាហើយ, អ្នកនៅក្នុងបន្ទុករបស់ McLaughlin ។ វេជ្ជបណ្ឌិតអេដវឺដវ៉ាំងសង់តិចតួចទេ។ Cushing ។

[Marice Edouard-Vincent]: មិនអីទេគ្រាន់តែបញ្ជាក់ច្បាស់នៅពេលខ្ញុំអានដំណោះស្រាយពិសេសនេះខ្ញុំកំពុងគិតក្នុងលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ: តើគាត់បានស្នើសុំឱ្យសិស្សនូវហេតុផលអ្វីដែលគាត់ត្រូវបានបណ្តេញចេញទេ? ប៉ុន្តែប្រសិនបើវាជាដំណើរធំជាងនេះដូចជាដំណើរកម្សាន្តញូវយ៉កដែលសិស្សវិទ្យាល័យធម្មតានឹងទទួលបានឬធ្វើដំណើរទៅបរទេសព្រោះខ្ញុំកំពុងគិតចង់បន្ថែមការបង្ហាញនៅចុងបញ្ចប់នៃដំណើរកម្សាន្តនីមួយៗ នោះគឺជារបាយការណ៍របស់គណៈកម្មាធិការសិក្សាបន្ថែមជាច្រើន។ ហើយប្រសិនបើអ្នកកំពុងនិយាយអំពីការធ្វើដំណើរដ៏សំខាន់មួយដែលត្រូវការប្រាក់ច្រើនហើយប្រហែលជាមិនមានសម្រាប់សិស្សទេខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាខ្ញុំយល់ច្បាស់អំពីដំណោះស្រាយដែលអ្នកចង់បាន។

[Paul Ruseau]: តើខ្ញុំអាចឆ្លើយបានទេ?

[Marice Edouard-Vincent]: ព្យាយាម។

[Paul Ruseau]: ខ្ញុំគិតថាយើងអាចចូលទៅក្នុងលំអិតក្រាហ្វិចនៃការប្រជុំនិងការដាក់ស្នើចាប់តាំងពីនោះជាអ្វីដែលបានផ្ញើទៅ Soupacite ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាខ្ញុំពិតជាមិនគិតថានេះគ្រាន់តែជាបញ្ហាក្រុមហ៊ុនធំទេ។ ខ្ញុំគិតថានេះមានសារៈសំខាន់សម្រាប់កុមារតូចៗក៏ដូចជាសម្រាប់និស្សិតដែលមិនអាចទៅសាលារៀនបាន។ និស្សិតប្រហែលជាមិនទៅទេដោយសារតែមានបញ្ហាសាមញ្ញ ៗ ដូចជាយើងមិនបកប្រែអាជ្ញាប័ណ្ណឬរបស់ដូចនោះទេ។ ខ្ញុំមានន័យថាប៉ុន្តែរកឃើញស្ថានភាពទាំងនេះហើយកាន់តែជិតស្និទ្ធ ប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ដល់សិស្សទាំងនេះ។ ប៉ុន្តែអំពីរឿងនោះខ្ញុំមិនដែលគិតថាវានឹងមានការណែនាំទេ។ និយាយដោយស្មោះត្រង់ខ្ញុំគិតថានេះគ្រាន់តែជារបាយការណ៍របៀបវារៈសម្រាប់គោលបំណងព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំមិនចង់ក្លាយជាផ្នែកមួយនៃរបៀបវារៈរបស់យើងសម្រាប់គ្នាទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើយើងទទួលបានរបាយការណ៍ក្នុងមួយសប្តាហ៍ដែលបាននិយាយថា 12% នៃនិស្សិតមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់យើងនឹងពិនិត្យមើលបញ្ហាហើយគិតថាអូមានអ្វីខុសទាំងស្រុងនៅទីនេះ។ អ្នកដឹងទេយើងប្រហែលជាចង់ពិភាក្សារឿងនេះនៅក្នុងការប្រជុំមួយផ្សេងទៀតប៉ុន្តែទេខ្ញុំមិនគិតថានឹងមានការធ្វើដំណើរច្រើនក្នុងឆ្នាំធម្មតាទេ។ ទេខ្ញុំមិនគិតថាយើងនិយាយញឹកញាប់ទេ។ ខ្ញុំគិតថាម្តងក្នុងមួយឆ្នាំយើងនឹងចង់អង្គុយហើយពិតជាប្រមូលទិន្នន័យនិងរកវិធីនិយាយចេញខ្លាំង ៗ ទៅកាន់សហគមន៍ដោយផ្អែកលើទិន្នន័យនោះហើយមិនមានធនធានដែលយើងត្រូវការដើម្បីផ្តល់ឱ្យកូន ៗ របស់យើងនូវឱកាសយុត្តិធម៌របស់យើង។ ការអប់រំសាធារណៈដោយឥតគិតថ្លៃនោះហើយជាអ្វីដែលវាសម្រាប់។ នេះពិតជាមានអត្ថន័យណាស់សម្រាប់និស្សិត។ ខ្ញុំគិតថាទិន្នន័យគឺជាមធ្យោបាយតែមួយគត់ដើម្បីបង្ហាញពីរឿងនេះដោយមិនចាំបាច់ស្តាប់ទៅដូចជាខ្ញុំកំពុងមានអ៊ីពែរបូលឬឈ្លានពានពេកឬអ្វីផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំគិតថាពិតជាមានសារៈសំខាន់ណាស់ប្រសិនបើយើងមានទិន្នន័យរឹង។ ជាការពិតខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងមិនចាំបាច់ធ្វើរឿងនេះជារៀងរហូតទេ។ គោលដៅរបស់យើងគឺធ្វើឱ្យបញ្ហានេះលែងជាបញ្ហាទៀតហើយ។ សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing តើអ្នកនៅតែចង់ធ្វើវាទេ?

[Peter Cushing]: ខ្ញុំបានធ្វើវា។ ខ្ញុំនឹងទុកកង្វល់របស់ខ្ញុំទៅប្រកាស។

[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំក៏មានឧទាហរណ៍ដែរ។ ខ្ញុំចាំបានយ៉ាងហោចណាស់កាលពីមួយឆ្នាំមុនកូនស្រីរបស់ខ្ញុំបានឡើងភ្នំហើយចំណាយ 35 ដុល្លារដើម្បីមើលការសម្តែងនៅវិទ្យាល័យម៉ាកជីជីលីន។ ខ្ញុំចាំបានសួរគាត់ តើអ្នកគឺជាអ្នកទេ? តើមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចទិញសំបុត្របានទេ? គាត់បាននិយាយថាបាទខ្ញុំគិតថាមនុស្សភាគច្រើនបានកន្លងផុតទៅហើយ។ ក៏មានកុមារមួយចំនួនដែលមិនចង់ទៅ។ ខ្ញុំបានគិតដោយខ្លួនឯងថា: ខ្ញុំសង្ឃឹមថាពួកគេពិតជាមិនចង់ទៅទេ។ វាមិនត្រឹមតែថាពួកគេមិនអាចមានលទ្ធភាពទិញវាបានទេ។ នៅលើការធ្វើដំណើរទៅកាន់ប្រទេសបារាំងនិងញូវយ៉កអ្នកក៏ត្រូវការទិន្នន័យនោះដែរប៉ុន្តែអ្នកក៏ត្រូវការទិន្នន័យដូចសំបុត្រចំនួន 35 ដុល្លារដែរដូច្នេះប្រសិនបើវាទៅសួនសត្វឬ 0 ដុល្លារដើម្បីរកទិញសំបុត្រ 35 ដុល្លារដែលគ្រួសារខ្លះប្រហែលជាមិនអាចមានលទ្ធភាពទិញបាន។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាគ្រូអាចត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីផែនការនេះដើម្បីទទួលបានទិន្នន័យដូច្នេះវាអាចតិចជាងនេះ ខ្ញុំធ្វើការនៅផ្នែករដ្ឋបាលហើយយើងអាចចងក្រងនិងទទួលបានតាមរយៈអ៊ីម៉ែលឬកត់ត្រាវានៅលើប្រតិទិនជាការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទាន់សម័យរហ័ស។ ខ្ញុំគិតថាមានតំលៃច្រើននៅទីនេះ។ ជាលទ្ធផលក្រុមប្រឹក្សា McLauglin បានធ្វើវិសោធនកម្មចលនាដែលបានអនុម័ត។ សមាជិក Kreatz បានលើកដៃឡើង។ សូមអភ័យទោសសមាជិក Kreatz ខ្ញុំមិនឃើញនោះទេ។

[Kathy Kreatz]: ត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងនិងបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់។ ដូច្នេះដំណោះស្រាយត្រូវបានបញ្ជូនទៅបទប្បញ្ញត្តិសមធម៌និងគណៈកម្មាធិការ Soucomite ដើម្បីបន្តរបាយការណ៍លម្អិតពីព្រោះខ្ញុំគិតថាចាំបាច់។ អ្នកដឹងទេថាមានការងារបន្ថែមទៀតនៅខាងរដ្ឋបាលដោយរៀបចំរបាយការណ៍ទាំងនេះឬរបាយការណ៍ទាំងនេះនឹងមានភាពងាយស្រួលក្នុងការទាញយកវាចេញពីព្រោះវាហាក់ដូចជាការធ្វើដំណើរទាំងអស់នេះទៅក្នុងរបាយការណ៍ទាំងអស់នេះអ្នកដឹង។

[Paul Ruseau]: អនុប្រធាន Russo ហើយបន្ទាប់មកអនុប្រធាន MCLaughlin ។ សូមអរគុណ ខ្ញុំគិតថាយើងនឹងដោះស្រាយបញ្ហានេះនៅក្នុង SouComite នេះគឺលោក Kreatz ពីព្រោះខ្ញុំគិតថាវាពិតជាសំខាន់ណាស់ដែលហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំមិនបង្ហាញដំណោះស្រាយ។ ខ្ញុំគិតថានោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំបានផ្ញើវាទៅ soeacomite ព្រោះយើងត្រូវយល់ពីសមត្ថភាពនៃប្រព័ន្ធទិន្នន័យរបស់យើង។ ការដាក់ស្នើអាចណែនាំថានេះមិនអាចទៅរួចទេជាមួយនឹងប្រព័ន្ធទិន្នន័យបច្ចុប្បន្នរបស់យើង។ ខ្ញុំគិតថានេះគឺជាលទ្ធភាពមួយ។ ខ្ញុំពិតជាសង្ឃឹមថានេះមិនមែនជាចម្លើយទេប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាគិតថាមានលទ្ធភាពពិតប្រាកដដែលយើងមិនអាចធ្វើបានទេ។ សង្ឃឹមថាយើងអាចដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះហើយត្រូវប្រាកដថាមនុស្សគ្រប់គ្នាដែលមានវត្តមាននៅឯកិច្ចប្រជុំយល់យ៉ាងច្បាស់អ្នកដឹងទេថាលំហូរការងារ។ អ្នកដឹងទេវាចាំបាច់សម្រាប់ការធ្វើដំណើរខ្លីៗដែលមិនមានលំហូរការងារតែមួយ។ យើងមាននីតិវិធីការងារក្រៅរដ្ឋ។ យើងមានលំហូរការងារជាតិ។ បន្ទាប់មកប្រហែលជាមានលំហូរការងារដែលនៅខាងក្រៅលំហូរការងារធម្មតា។ ដូច្នេះមែនសូមចេញទៅក្រៅ។ ខ្ញុំពិតជាមិនគិតថាវាជាការប្រជុំ 20 នាទីទេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: លើកលែងតែ McCraughlin ។

[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងស្តាប់សមាជិកភាពលើកទី 2 របស់ Rousseau ដើម្បីទទួលបានការយល់ព្រមពីសមាជិកភាពខ្ញុំដឹងថាវាជារឿងមួយទៀតដែលត្រូវអនុវត្តប្រព័ន្ធមួយហើយធ្វើឱ្យវាក្លាយជារឿងសាមញ្ញមួយដែលអាចធ្វើបាននិងបង្កើតទម្រង់ជាមុន។ ដូច្នេះយើងប្រាកដជានិយាយអំពីអ្វីៗទាំងអស់។ យើងពិតជាមិនចង់ផ្តល់ការងារឱ្យប្រជាជនបានច្រើនទេយើងគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យខូចទិន្នន័យហើយធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នករាល់គ្នាមានឱកាសដូចគ្នា។

[Breanna Lungo-Koehn]: បាទ / ចាសដូច្នេះអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់យើងអាចប្រមូលទិន្នន័យប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពហើយមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការធ្វើដូច្នេះ។ បន្ទាប់មកមានចលនានៅក្នុងបន្ទប់។

[Melanie McLaughlin]: ចៅក្រម, សមាជិកសភា Graham, L. of Le Lewe ។

[Breanna Lungo-Koehn]: អូសូមទោសវាមិនអីទេ។ ឧបនាយកដ្ឋានហ្គ្រេម។

[Jenny Graham]: FYI នៅដើមរោគឆ្លងរាលដាលនៅពេលដែលយើងមានបញ្ហាក្នុងការលុបចោលការធ្វើដំណើរយើងបានផ្ញើអ្វីមួយទៅគោលនយោបាយវិធាននិងគណៈកម្មាធិការសមធម៌ដើម្បីពិនិត្យមើលថាតើយើងបានទទួលការធានារ៉ាប់រងការធ្វើដំណើរដ៏សំខាន់មួយយ៉ាងដូចម្តេច ការអនុវត្តទាំងនេះគឺស្របជាមួយនឹងអ្វីដែលយើងចង់ដឹងថាតើយើងបានស្នើសុំសំណងឬអត់។ ដូច្នេះតើអ្នកចាំថាយើងបានជួលមេធាវី Greaspan និងទទួលបានការកើនឡើងពីសិស្ស? ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់រំលឹកអ្នកថានេះគឺជារឿងអតីតកាលហើយប្រហែលជាប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីដំណើរកម្សាន្តដែលយើងអាចជួបប្រជុំអំពីរឿងទាំងនោះហើយវាក៏អាចត្រឡប់មកវិញដែរ។ ការសន្ទនាដ៏សំខាន់បែបនេះ។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ ខ្ញុំនឹងបន្ថែមវានៅក្នុងបញ្ជីរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំគិតថានេះមិនមាននៅក្នុងបញ្ជីរបស់ខ្ញុំទេ។

[Jenny Graham]: ល្អឥតខ្ចោះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយចលនានេះត្រូវបានអនុម័តដោយសមាជិកសភា Russo ដែលមានទីប្រឹក្សាលោក McCraugylin ។ ហៅ។

[Melanie McLaughlin]: សមាជិកសម្រាប់ Kreatz ខ្ញុំរីករាយដែលគ្មាននរណាម្នាក់បានប្រាប់ខ្ញុំឱ្យនៅស្ងៀម។ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Graham? ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិក McLaughlin? ត្រឹមត្រូវ។ Fireton សមាជិក? ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Russo? ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិករបស់វ៉ាន់ឌឺខេឡូ?

[Paulette Van der Kloot]: ព្យាយាម។

[Melanie McLaughlin]: អភិបាល?

[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រឹមត្រូវ។ បាទ / ចាស N ត្រូវហើយទេទេទេឯកសារធ្វើដំណើរ។ ថ្វីបើ សាលារដ្ឋ Fedford ប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការទទួលបាននិងដាក់បញ្ចូលសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។ ប្រសិនបើត្រូវបានដោះស្រាយសាលារដ្ឋ Medford នឹងបន្ថែមចំណងជើងទៅកាន់ការប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលាសាធារណៈដែលបានចុះបញ្ជីដែលដឹកនាំដោយ Melanie McLaughlin ។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ ខ្ញុំគ្រាន់តែគិតដំបូងវាសំខាន់ណាស់ដែលយើងមានសិទ្ធិចូលដំណើរការសម្រាប់ហេតុផលជាក់ស្តែងនិងនិមិត្តរូប។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំកំពុងធ្វើចលនានេះ។ ខ្ញុំបានសួរមួយភ្លែត។

[Breanna Lungo-Koehn]: ចលនានេះត្រូវបានអនុម័តដោយក្រុមហ៊ុន Councman McLauglin និងបានលើកឡើងដោយក្រុមហ៊ុន Councman Russo ។ ហៅ។

[Melanie McLaughlin]: Crison សមាជិក? ស៊ីម។ Graham Maybin?

[Paulette Van der Kloot]: ព្យាយាម។

[Melanie McLaughlin]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភា MCLaughlin? ស៊ីម។ សមាជិកនៃអ្នកឡើងភ្នំ?

[Paulette Van der Kloot]: ព្យាយាម។

[Melanie McLaughlin]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Russo? ស៊ីម។ សមាជិករបស់វ៉ាន់ឌឺខេឡូ?

[Breanna Lungo-Koehn]: ព្យាយាម។

[Melanie McLaughlin]: Majmista Lungo-Cohen?

[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រឹមត្រូវ។ បាទអញ្ចឹងទេទេ។ ក្រដាសឆ្លងកាត់។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Russo ។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ ខ្ញុំគ្រាន់តែអបអរសាទរដំបូន្មានរបស់ McLaughlin សម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅលើចលនានេះដោយសារតែខ្ញុំគិតថានេះគឺជាការប្រជុំដំបូងរបស់យើងដែលពិតជាក្លាយជាលក្ខណៈពិសេស។ ខ្ញុំសើចនៅពេលដែលខ្ញុំបានឃើញ។

[Melanie McLaughlin]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Russo ។ សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: យើងមានការចូលរួមរំលែកទុក្ខចំនួនពីរ។ ដូច្នេះដំបូងគណៈកម្មាធិការសាលារៀន Medford ចង់ចូលរួមរំលែកទុក្ខដ៏ស្មោះត្រង់របស់ខ្លួនទៅកាន់ក្រុមគ្រួសាររបស់លោក Eugene J. McGillicuddy លោក Maeureen McGillicuddy ជាអ្នកជំនួយការរបស់លោក Johnlynn ។ គណៈកម្មាធិការសាលាបញ្ជូនការចូលរួមមរណទុក្ខយ៉ាងជ្រាលជ្រៅដល់ក្រុមគ្រួសាររបស់លោក Jose María Vera ឪពុករបស់ Mathaticatic Snorman Caroline Vida ។ វាពិតជាល្អណាស់ប្រសិនបើយើងទាំងអស់គ្នាអាចចំណាយពេលខ្លះក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់។ សូមអរគុណ ខ្ញុំបានសុំទោសស្ត្រីនេះតាមរបៀបពីរយ៉ាងផ្សេងគ្នាក្នុងការចូលរួមរំលែកទុក្ខលើកទី 2 របស់ខ្ញុំ។ សុំទោស។

[Melanie McLaughlin]: ចលនាបានបញ្ចប់កិច្ចប្រជុំនេះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាក្រុមហ៊ុន MCLauglin បានធ្វើចលនាសំងាត់ដែលគាំទ្រដោយដំបូន្មានហើយយើងទទួលបានការមូលមតិគ្នានៅទីនោះ។ យើងមានវ៉ាន់ឌឺឃឺរហ្គ្រីហាំ។

[Paulette Van der Kloot]: ណាមួយ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ការហៅវិល។

[Melanie McLaughlin]: ហៅ, សមាជិក Kreatz ។

[Paulette Van der Kloot]: ព្យាយាម។

[Melanie McLaughlin]: Graaham Mambron ។ ស៊ីម។ McCraughlin Mambro ដូចគ្នា។ membro membro ស្រដៀងគ្នា។ ខ្សែភាពយន្តដ៏អស្ចារ្យ, ស៊ីម។ Kloot Manm Van, ស៊ីម។ Lungo-koehn ចូលចិត្តការក្លែងធ្វើ។

[Breanna Lungo-Koehn]: បាទ / ចាស, បាទ; 0 បាទទេ។