정규 학교위원회 회의의 AI 생성 사본

[Lungo-Koehn]: 2020 년 주지사의 2020 년 3 월 15 일, 제 18 장의 열린 회의 법의 특정 조항을 정지시켜 한 곳에 모일 수있는 사람들의 수에 엄격한 제한을 부과합니다. Medford School Committee 의이 회의는 가능한 한 최대한 원격 참여를 통해 수행 될 것입니다. 특정 정보,이 회의에 참석할 권리 및 또는 요구 사항을 가진 대중 및 또는 당사자의 원격 참여에 대한 일반적인 지침은 Medford City 웹 사이트 (www.medfordma.org)에서 찾을 수 있습니다. 이 회의를 위해, 회의를 듣거나보고 싶어하는 대중은 여기에 포함 된 회의 링크에 액세스하여 그렇게 할 수 있습니다. 대중의 직접 참석은 허용되지 않지만, 대중이 기술 수단을 통해 실시간으로 절차에 적절하게 액세스 할 수 있도록 모든 노력을 기울일 것입니다. 최선의 노력에도 불구하고 그렇게 할 수없는 경우, Medford City 또는 Medford Community Media 웹 사이트에 회의 후 가능한 한 빨리 오디오 또는 비디오 녹화, 전사 또는 기타 포괄적 인 절차를 게시 할 것입니다. 회의는 Comcast Channel 22의 Medford Community Media와 오후 6시에 Verizon Channel 43을 통해 볼 수 있습니다. Medford School Committee의 정기 회의는 오후 6시에 시작됩니다. 그리고 회의는 원격으로 열릴 것입니다. 로그인하거나 1-929-205-6099로 전화 할 수 있습니다. 전화를 한 후, 메시지가 표시되면 Meeting ID 917-9616-8291을 입력하십시오. 또한 Medford.k12.ma.us의 Medfordsc에게 이메일을 보내 회의 중에 질문이나 의견을 제출할 수 있습니다. 제출자에는 다음 정보, 첫 번째 및 성, Medford Street 주소, 귀하의 질문 또는 의견이 포함되어야합니다. 먼저 역할을 수행 할 수 있다면 McLaughlin 회원.

[McLaughlin]: 예, 그레이엄 회원.

[Unidentified]: 여기.

[McLaughlin]: 멤버 Kreatz. 여기. McLaughlin 회원. 회원 님 메 톤? 여기. 회원 Ruseau? 현재의. 회원 Van der Kloot?

[Lungo-Koehn]: 회원 Van der Kloot? 아, 선물. 나는 그녀가 음소거에 있다고 생각합니다. 그녀는 참석했다. Lungo-Koehn 시장? 현재의. 일곱 선물, 결석은 없습니다. 깃발에 경의를 표하십시오. 나는 미국의 깃발과 공화국의 깃발에 대해 충성을 약속합니다. 그리고 나는 우리 가이 회의가 5시에서 6시에서 6시 사이에 임원 세션이라는 것을 알았다는 것을 알고 있습니다.

[McLaughlin]: 정보의 지점, 시장, 나는 당신이 6 ~ 7 명을 의미한다고 생각합니다.

[Lungo-Koehn]: 죄송합니다. 5시는 전체의위원회, 6 ~ 7시는 행정 세션, 오후 7 시까 지위원회였습니다. 우리는 정기 세션을 위해 다시 나와야합니다. 따라서 임원 세션에 들어가려는 동의가 있습니다. 임원 세션에 들어가는 동의. McLaughlin 회원, van der Kloot 회원이 두 번째로.

[McLaughlin]: 롤 콜, 멤버, 죄송합니다. 그레이엄 멤버,이 스윙에 들어가겠습니다.

[Graham]: 예.

[McLaughlin]: 멤버 Kreatz? 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 님 메 톤? 예. 회원 Ruseau? 예. 회원 Van der Kloot? 회원 Van der Kloot? 예. 멤버, 내 말은, Langevin-Kern 시장?

[Lungo-Koehn]: 그렇습니다. 우리는 이제 임원 세션에 들어갈 수 있으며, 우리가 그곳에있는 동안 그들의 인내심에 감사드립니다.

[Unidentified]: 인내심에 감사드립니다.

[Lungo-Koehn]: 우리는 9 분이 넘었습니다. 7.10, 우리는 녹음하고 있습니다. 우리는 2021 년 1 월 11 일 학교위원회 회의에서 분의 승인을 받고 있습니다. 승인을위한 동의가 있습니까?

[Kreatz]: 승인을위한 동의.

[Lungo-Koehn]: McLaughlin, 롤 콜에 의해 두 번째.

[McLaughlin]: 어, Kreatz 회원. 예. 그레이엄 회원. 예. McLaughlin 회원. 예. 회원 MustOne. 예. 회원 Ruseau. 예. 반 데 클루프 회원. 폴라, 우리는 할 수 없습니다. 반 데 클루프 회원. 그녀는 예라고 말했습니까? 오, 그래. 죄송합니다. 나는 그렇다고 말했다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다.

[McLaughlin]: 우리는 당신을들을 수 없었습니다. 나는 그것을 떠날 것이다. 좋아요. 그리고 Lungo-Koehn 시장.

[Lungo-Koehn]: 예, 일곱. 긍정은 부정적입니다. 분은 승인됩니다. 청구서, 양도 자금 및 급여 승인 승인.

[McLaughlin]: 승인을위한 동의.

[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원이 두 번째로 멤버 Van der Kloot의 승인 동의. 롤 콜.

[McLaughlin]: 멤버 Kreatz. 예. 그레이엄 회원. 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 MustOne. 예. 회원 Ruseau. 예. 반 데르 클 루트 회원. 예.

[Lungo-Koehn]: 그렇습니다. 자금의 청구서 및 양도가 승인되었습니다. 장관의 보고서, 하나가 있다면?

[McLaughlin]: 아니요, 비서의보고는 없습니다. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 2021 년 1 월 13 일,위원회 보고서, 1 위, 규칙, 정책 ​​및 주식 소위원회 회의. Ruseau 회원, 의장, 분의 승인.

[Ruseau]: 예, 감사합니다, 시장. 1 월 13 일, 그게 올바른 날짜인가요? 죄송합니다. 방금 스크롤했습니다. 예, 1 월 13 일, 규칙, 정책 ​​및 주식 소위원회는 규칙의 일부가 될 슬래시 프레젠테이션을보고하는 보고서 목록을 작성하기 위해 충족했습니다. 교육감과 그녀의 직원들에게 더 쉽게 미리 계획하고 실제로 일을 할 때 대중과 새로운 학교위원회 위원과 기존 학교 위원에게 명백하게 할 수있는 연간 목록의 경우. 새로운 회원으로서 언제 MCA에 대한 보고서를 받습니까? 예를 들어, 매년 우리가받는 몇 가지 끝없는 수의 보고서와 프레젠테이션이 있습니다. 그래서 우리는 그 목록에서 작업했습니다. 나는 우리가 다음 회의에서 놀라운 첫 번째 초안을 만들었다고 생각합니다. 다음 회의에서 우리는 소위원회가 승인한다고 가정 할 때, 우리는 목록을 마무리하고 승인을 위해 전체위원회로 보낼 것입니다. 그러나 현재, 우리는 그 회의에서 몇 분 만에 승인을 받았습니다. 따라서 움직임이 있다면.

[Lungo-Koehn]: 승인을위한 동의. 승인을위한 동의. Graham 회원, McLaughlin 회원이 두 번째. 롤 콜.

[McLaughlin]: 멤버 Kreatz. 예. 그레이엄 회원. 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 MustOne. 예. 회원 Ruseau.

[Ruseau]: 예.

[McLaughlin]: 반 데르 클 루트 회원. 예. Lungo-Koehn 시장.

[Lungo-Koehn]: 예. 긍정에서 7 명, 부정적인 제로. 분이 승인됩니다. 2 번, 우리는 2021 년 1 월 21 일 특수 교육 행동 보건 소위원회 회의를 가졌습니다. McLaughlin 회원, 의장, 분 승인.

[McLaughlin]: 예, 감사합니다. 우리는 1 월 21 일 행동 건강을 위해 만났습니다. 우리는 학교 상담 및 행동 건강 담당 이사 인 Stacey Shulman과 이야기했습니다. 올해의 우리의 목표는 외상 정보 학교와 스트레스를 해결하고 올해 4 월 또는 5 월 프레젠테이션에서 학교위원회에 추천, 정책 권고를 작성하는 것입니다. Stacey Shulman은 NAN 프로젝트에 대해 이야기했습니다. NAN 프로젝트는 정신 건강 및 행동 건강에 대해 이야기하는 방법으로 만들어진 Elliott Health and Human Services와 정신 건강 문제를 겪고 있으며 현재 정신 건강 문제를 겪고있는 학생들을 지원하기 위해 다른 측면에서 나오는 학생들을위한 일종의 멘토 파트너십을 통한 파트너십에 대해 이야기했습니다. 그리고 숙제 조사에 대한 이야기도있었습니다 그 Stacey Shulman은 프레젠테이션을했습니다. 학생들이 많은 숙제를하고 있다는 가설이 있는지 여부에 관계없이 설문 조사에 781 명의 학생 응답자가있었습니다. 그러나 아마도 그것은 아마도 그것이 실제로 비동기 연구의 이월 일 것입니다. 따라서 설문 조사는 그 가설을 살펴보기 위해 만들어졌으며, 발견 한 것은 학생과 교직원 사이에 분열이 있다는 것입니다. 학생들은 마치 더 많은 숙제를하는 것처럼 느껴졌고 교사는 마치 마치 마치 같은 느낌이 들었거나 사전 결절전에서와 마찬가지로. 따라서 비동기 작업과 실제로 숙제로 분류되는 것에 대한 학생들에게 명확성에 대한 질문이있었습니다. 따라서 2 월 11 일에 다음 회의에서 토론이 계속 될 것입니다. 그리고 우리 회의의 후반부는 특수 교육과 정책에 대한 우리의 문제에 관한 것이 었습니다. 실습 문제는 어떻게 학교와 지역 사회의 학생들을위한 의미있는 포용, 포용 적 우정을 어떻게 촉진 할 수 있습니까? 그래서 우리는 Best Buddies 프로그램, 형제 지원 그룹 및 Metro Recreation과 같은 지역 사회 활동에 참여했습니다. 메트로 레크리에이션은 다른 많은 부모와 개인 및 교사뿐만 아니라 전화를 받았습니다. 그리고 우리는 포괄적 인 레크리에이션 활동과 자원 봉사자 목록을 구축하는 방법에 대해 이야기했습니다. 따라서 Metro Recreation은 장애가있는 학생들을 지원하고 우정을 쌓고 우정을 쌓고 포괄적 인 레크리에이션을위한 레크리에이션 센터를 지원하며, 우리는 그 주위에 Excel 스프레드 시트를 구축하고 있습니다. 사람들 이이를 지원하는 데 관심이 있다면 Medford.k12.ma.us의 Melaniemclaughlin에서 저에게 이메일을 보낼 수 있으며 레크리에이션 센터에서 Kate Quinn에 도착할 수있는 목록에 올릴 수 있습니다. 그리고 고등학교의 교사 인 Carla Andre와 Michael Skorka는 우리와 공통의 지상 프로그램을 나누었습니다. 수평 우정 구축에 관한. 그것들은 장애가 있거나없는 학생들 사이의 동등한 기반과 지구 전체의 사려 깊고 의미있는 방식으로 어떻게 달성 될 수 있는지에 대한 우정입니다. 그리고 2 월 11 일에도 대화가 계속 될 것입니다. 따라서 이러한 주제에 관심이 있으시면 2 월 11 일에 5 시부 터 6시 30 분까지 우리와 함께하십시오. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다, McLaughlin 회원. 그레이엄 멤버?

[Graham]: 몇 분 동안 숙제 조사에 대한 PowerPoint에 대한 참조가 있습니다. 위원회와 공유 할 수 있습니까?

[McLaughlin]: 물론, 우리는 실제로 Stacey Shulman에게 물었습니다. 그녀가 그렇게 할 수 있다면 그녀가 전화를 걸 었는지 모르겠지만, 그것이 좋은 프레젠테이션이라는 것을 다시 공유하기 위해 이메일을 다시 보내실 수 있습니다. 유용한 정보였으며 설문 조사의 용어를 정의하는 데 많은 말을했습니다. 물론.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다, McLaughlin 회원. 승인을위한 동의? 운동. Ruseau 회원은 반 데르 클루 (Van der Kloot) 회원이 두 번째로 롤 콜.

[McLaughlin]: 멤버 Kreatz? 예. 그레이엄 멤버? 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 님 메 톤? 예. 회원 Ruseau? 예. 회원 Van der Kloot?

[Lungo-Koehn]: 예.

[McLaughlin]: Lungo-Koehn 시장?

[Lungo-Koehn]: 예. 7 긍정, Zero The Negative, 종이 통과. 7 번, 우리는 커뮤니티 참여가 있습니다.

[Van der Kloot]: 시장?

[Lungo-Koehn]: 예, 그렇습니다.

[Van der Kloot]: 대중의 편지가 하나 있습니다.

[Lungo-Koehn]: 그냥 읽어 드리겠습니다. 그러면 우리는 그 편지를 바로 얻을 것입니다. 회의 중에 Medford.k12.ma.us의 Medfordsc에게 이메일을 보내 공개 참여 이메일, 질문 또는 의견을 제출할 수 있습니다. 제출하는 사람들은 포함해야합니다 다음 정보, 첫 번째 및 성, Medford Street 주소, 질문 또는 의견. 그리고 이메일이나 편지가 하나있는 것 같습니다.

[Van der Kloot]: 오늘 오후 3.49에 나온이 이메일은 모두에게 말합니다. 나는 게시 된 의제에서 그것을 보지 못했지만 콜럼버스 이름 변경의 다음 단계에 대한 계획을 세우기 위해위원회 형성 상태에 대한 업데이트를받을 수 있는지 궁금합니다. 감사합니다. 제출, Emma Heffron, 18 Curtis Street. 당신이 기억한다면, 우리는 실제로 지난주에 편지를 받았습니다. 우리는 그것이 진행될 것이라고 말했습니다. 나는 그것이 오늘의 의제에있을 것이라고 생각했습니다. 그래서 아마도 다음 회의 의제에서 다음에 그것을 넣는 동의를 할 것입니다.

[Lungo-Koehn]: 2021 년 2 월 8 일 에이를 배치하려는 동의. Rousseau 회원에 의해 두 번째로 van der Kloot 회원. 회원 Ruseau.

[Ruseau]: 실제로 그것은 마지막 회의에서 정확한 동의가 이루어지고 승인 한 순간입니다. 그래서 나는 누군가가 실제로 일어날 수 있도록 특별한 메모를하도록 요청하고 싶습니다. 나는 그것이 단지 감독 일 뿐이라고 확신하지만, 마지막 회의에 있었다. 우리는 오늘 밤을 위해 정확하게 투표했습니다.

[Lungo-Koehn]: 그래, 그래. 반 데 클로 트 멤버?

[Van der Kloot]: 예, 저는 이번 수요일 오후 4시에서 6 시까 지 커리큘럼 소위원회 회의가 있다고 발표하고 싶었습니다. 우리는 기술뿐만 아니라 글로벌 언어 프로그램에 대해 논의 할 것입니다. 우리 회원 중 한 명은 올 수 없습니다. 따라서 다른 사람이 할 수 있다면 다른 회원이 참석하고 싶습니다. 당신이 당신이 사용할 수 있다는 것을 알려 주시면, 제발, 나는 그것을 가장 감사하겠습니다.

[Lungo-Koehn]: 감사해요. 4 ~ 6 ~ 6 ~ 8 시가 되었습니까?

[Van der Kloot]: 이번 수요일, 27 일 수요일 4 ~ 6 개. 좋아요.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다. McLaughlin 회원.

[McLaughlin]: 예. 또한 Medford Special Education Parent Advisory Council이 우리의 프레젠테이션 2 월 11 일 수요일. 오후 6시에 있다고 생각합니다. 난독증에. 그래서 교육감의 발표를 대체하고 싶지 않습니다. 그래서 나는 단지 반 데르 클 루트 멤버가 다른 사람을 언급했을 때 우리는 바닥에 움직임을 가지고 있다고 언급하고 싶었습니다.

[Lungo-Koehn]: Ruseau 회원, 롤 콜에 의해 두 번째로 멤버 Van der Kloot의 동의.

[McLaughlin]: 멤버 Kreatz? 예. 그레이엄 멤버?

[Lungo-Koehn]: 그레이엄 멤버, 당신은 음소거, 죄송합니다.

[McLaughlin]: 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 님 메 톤?

[Van der Kloot]: 예.

[McLaughlin]: 회원 Ruseau?

[Lungo-Koehn]: 예. 회원 Van der Kloot? 예.

[McLaughlin]: Lungo-Koehn 시장?

[Lungo-Koehn]: 그렇습니다. 2 월 8 일 회의에 콜럼버스 학교 이름 변경 토론을하도록하는 동의가 승인되었습니다. 8 번, 교육감의 보고서. 교육감의 업데이트 및 의견. Edward-Vincent 박사.

[Edouard-Vincent]: 안녕하세요, 모두. Maya Angelou가 당시 오바마 대통령의 취임 연설에서 언급했듯이 정치적 선도에 관계없이 새로운 날의 새벽입니다. 역사적으로 우리나라를 축하하는 날이었던이 취임식에서 아무런 문제없이 열렸다는 것을 알게되어 기뻤습니다. 우리의 민주주의는 새로운 대통령 인 조셉 비덴 (Joseph Biden)을 환영하기 위해 앞으로 나아가고 있습니다. 조셉 비덴 (Joseph Biden)은 카말라 해리스 (Kamala Harris)의 최초의 여성 부사장 인이 역할을 수행 한 최초의 아프리카 계 미국인이자 남아시아 (South Asian)와 교사 인 질 비덴 (Jill Biden) 박사를 환영합니다. 나는 교사로서 모든 학생들 이이 리더십 변화로부터 배울 수있는 교훈이 있다는 느낌이기 때문에 이것을 언급합니다. 특히 정부의 가장 높은 자리에는 현재 우리 학생들 모두처럼 보이는 사람들이 있다는 것입니다. 다음 교훈은 탄력성입니다. Biden 상원 의원은 1998 년과 2008 년에 다시 대통령으로 출마했습니다. 마침내 2020 년에 자리를 차지했습니다. 그는 결코 포기하지 않았고 인내했다. 그것은 당신이 일에 기꺼이 넣을 것인지를 보여줍니다. 결국 목표를 달성합니다. 나는 연례 Martin Luther King Jr. 점심. 올해는이 행사가 사실상 개최되어야했지만 많은 중요한 목소리와 공유 아이디어를 가진 훌륭한 프로그램이었습니다. 저는 Medford Human Rights Commission, NAACP, Royal House and Slave Quarters, Arts Medford, Neil Osborne의 인사 및 다양성 국장에게 감사의 말씀을 전합니다. 패널에서 저는 시장과 3 명의 CCSR 학생 인 Zane Youssef, Amin Nazi 및 Liza Lopes와 Osborne 씨 및 기타 커뮤니티 회원들과 참여했습니다. 우리 모두가 크고 분명하게 들었던 것은 우리의 지역 사회를 모두에게 더 환영하는 장소로 만들기 위해 우리의 말을 실천할 필요가 있다는 것이 었습니다. 이를 위해 Medford Public Schools 인종 주식 태스크 포스는 보스턴 글로브, 지역 미디어 및 패치의 관심을 끌었으며, 학생과 학교 공동체를위한 반 인종 주의자, 공평하며 사회적으로 사회적으로 학군을 유지하기위한 연구, 검사 및 전적으로 학군을 유지하기위한 추천을 강조했습니다. 저는 Medford 공립학교 내의 형평성, 다양성 및 포용 문제를 해결하기위한 전략적이고 조정 된 접근 방식을 개발하는 것이 얼마나 중요한지 계속 표현하고 있습니다. 비덴 대통령이 연방 기관에 인종 차별의 우선 순위를 정하고 체계적인 인종 차별주의를 강화하는 정책을 검토하도록 지시했다는 사실을 알게되어 기쁩니다. 우리 모두는 우리 나라에서 실질적인 변화를 위해 함께 일해야합니다. 이번 주, 1 월 27 일, 국제 홀로 코스트 기념의 날이며, 연합군 군대가 아우슈비츠 데스 캠프를 해방 한 지 75 년이 걸릴 것입니다. 홀로 코스트 나치와 그들의 협력자들에 의해 6 백만 명의 유대인을 살해 한 것은 진공 상태에서 발생하지 않았다. 확인되지 않은 증오와 집단적 침묵의 산물이었습니다. 이 전염병에 직면하면서, 우리는 전 세계의 증오적이고 인종 차별적 이데올로기가 증가하는 것을 보았습니다. 우리 모두가 우리 사회 에서이 증오를 근절하기 위해 노력하자 존 루이스 하원 의원이 한때 말한 것을 기억하십시오. 우리는 한 가족이있는 한 사람입니다. 우리 모두는 같은 집에 살고 있습니다. 그리고 책을 통해 정보를 통해 우리는 사람들에게 증오의 짐을 내려야한다고 말할 수있는 방법을 찾아야합니다. 다른 메모로, 나는 기뻐합니다 우리의 유치원 등록이 오늘 열렸다고 발표합니다. 지난 수요일, Medford는 유치원 가상 프레젠테이션에 대한 첫 번째 건물 교량을 개최했습니다. Suzanne Galusi 부교육감에게 특별한 감사를드립니다. Medford Family Network와 유치원 교사 인 Maria Michelli는 부모와 보호자에게 중요한 정보를 제공했을뿐만 아니라 부모, 보호자 및 간병인이 가진 질문과 우려에 대한 답변에 답했습니다. 우리는 우리 지구에 새로운 머스탱을 환영하는 데 도움을 주셔서 감사합니다. 다음 빌딩 브리지 프레젠테이션은 2 월 24 일 수요일에 개최됩니다. 또한이 순간을 통해 CCSR 학생들을 칭찬하고 싶습니다. Andrea Cerebori와 Daniel Morganti는 Curtis Tufts High School에 위치한 CCSR의 식품 저장실을 돕기 위해 Wegmans로부터 150 달러의 기부금을 받았습니다. Wegmans는 항상 Medford의 훌륭한 커뮤니티 파트너 였기 때문에 감사합니다. 그리고 CCSR은 학교의 지역 사회의 요구를 계속 지원합니다. 감사합니다, 머스탱. 지난 달, Medford High School의 주니어 인 Melina McGovern은 미들 섹스 카운티 지역의 현지 대피소를위한 여성 제품, 일반 위생 제품, 허영 품목 및 마스크를 수집 해 왔습니다. 이 품목이 여성 점심 장소와 매사추세츠 노숙자를 포함하도록 배포 될 주요 대피소. Melina는 비영리 단체와 협력하여 그녀의 드라이브라고합니다. Fox 25 News Boston은 Melina를 인터뷰하여 수요일 ​​밤 뉴스에 참석할 수있는 세그먼트를 인터뷰했습니다. 또 다른 머스탱은 덜 운이 좋은 사람들을 돕기 위해 앞으로 나아갑니다. 대단한 일, 멜리나. 전국 청소년 시인 수상자 인 놀라운 아만다 고든 (Amanda Gordon)을 언급하지 않았다면 나는 또한 사라질 것이다. 그녀는 우리가 등반하는 언덕으로 쇼를 분명히 훔쳤다. 아만다는 3 학년에서시를 발견하고 연설 장애를 극복하는 방법으로 사용했습니다. CCSR 덕분에 Medford는 2019 년 Amanda가 Andrews와 McGlynn 8 학년 학생들과 대화하도록 축복을 받았습니다. 총회 기간 동안 Amanda는 자신의 수상 경력에 빛나는시를 낭송하고 자신의 랩 가사를 연주했습니다. Amanda Gordon의 정신으로 지난 금요일 주간 의사 소통에서 모든 학년 학생들을 초대하여 머스탱시 콘테스트에 참여하도록 초대했습니다. 모든 학생들은 Unity 주제에 관한 최대 10 줄까지 의시를 제출 하여이 콘테스트에 참여할 수 있습니다. 학생들이 2 월 22 일까지 Medford.k12.ma.us의 교육감 인 다음 이메일에시를 제출하도록 요청합니다. 우승자는 하이브리드 코호트와 원격 코호트 모두에서 선택됩니다. 그리고 둘 다 3 월 8 일 학교위원회 회의에서시를 나눌 수있는 기회를 갖게 될 것입니다. 다른 제출물은 당사 웹 사이트 플랫폼에서 공유됩니다. 놀랍게도 토요일 아침에 이메일로 대회에서 첫 입장을 받았습니다. 믿거 나 말거나, 너무 열망했던이 멋진 학생은 자발적이었던 과제를 수행해야했습니다. 나는 이미 그녀가 높은 높이를 달성하는 것을 볼 수 있습니다. 그녀의 이름은 Shelby Espinola입니다. 그녀는 Brooks School의 Fargo 교실에서 1 학년 학생입니다. 그녀의 시인 Unity에 대한 첫 번째 시인 그녀의시를 나누면서 저를 탐닉하십시오. 그녀는 공동체를 위해이시를 썼습니다. Joe Biden과 Kamala Harris가 리더입니다. 카말라 해리스 (Kamala Harris)는 부사장이 된 최초의 여성입니다. Joe Biden은 Corona를 돌보아 커뮤니티를 도울 것입니다. 그들이 우리 세상을 도와주기를 바랍니다. 대단한 일, 쉘비. 나는 지금부터 2 월 22 일 사이에 들어올 모든시를 읽을 때까지 기다릴 수 없습니다. 그러나 나는 단지 Shelby의시를 나누고 말하면서, 나는 열렬하고 기꺼이, 뛰어 들어 와서시를하고 싶어하는 누군가가 있다는 것을보고 놀랐고 놀랐습니다. 그리고 나는 머스탱 국가의 누구나 최대 10 줄까지시를 행하고 싶어하는 사람을 격려합니다. 감사합니다. 그리고 이것은 오늘의 나의 발표입니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다, Edward-Vincent 박사. 방금 Ms를 가졌다 고 생각합니다. Fargo는 그녀를 위해 흥분에 춤을 추고 있습니다.

[Van der Kloot]: 소리 지르세요.

[Lungo-Koehn]: 예, 그녀의 학생들에게는 꽤 시원했습니다. 감사합니다. 큰 발언. 두 번째로, 우리는 Covid-19 Public Health Update와 Medford Public School Covid-19 테스트 요약 및 업데이트를 보유하고 있습니다. 간호사 감독자, Ms. 토니 레이, Ms. 보건 책임자 인 Marianne O'Connor 및 David Murphy 씨.

[Wray]: 좋은 저녁, Medford School Community. Marianne O'Connor는 오늘 저녁에 우리와 함께 있지 않으므로 그녀에게 몇 가지 메모를 공유 할 것입니다. Medford는 Red Zone에 남아 있지만 최근에 우리는 매우 고무적인 징조를보고 있습니다. 긍정적 인 일일 사례의 수는 꾸준히 감소하고 있습니다. 그리고 오늘 우리는 11 월 이후 가장 낮은 수를 기록했습니다. 그리고 우리의 비율 양성 비율은 5.02%입니다. 음, UM은 마지막, UM, 주간 공중 보건부 보고서와 비교할 때 더 낮습니다. 음, 우리는 Medford 공립학교에서 이것을보기 시작하는 것이 좋습니다. 우리의 긍정적 인 사례는 지역 사회에서 무슨 일이 있었는지 반영했습니다. 그들은 12 월과 1 월 초에 꾸준히 상승했으며, 우리는 지금 쇠퇴를보기 시작했습니다. 1 월에는 학교 전파의 증거가 보이지 않았습니다. 가족은 학생들이 아프면 집에두고 있으며, 우리는 그것에 대해 매우 감사합니다. 우리의 일상적인 감시 테스트는 학생들이 학교에 입학하기 전에 재개되었습니다. 그리고 지난주 테스트에서 우리는 6 건 미만의 긍정적 인 사례를 확인했습니다. 이 테스트는 학교 간호사와 북동부 학생 간호사가 직원으로 직원이며 원활하고 효율적으로 운영되고 있습니다. 금요일에 우리는 1,070 개의 테스트를 완료했습니다. 주정부의 예방 접종 노력의 1 단계를 위해 학교 간호사는 의료 전문가가 직면 한 코비로 예방 접종을 받았습니다. 관련 서비스 제공 업체 및 행동 보건 의료 제공자는 비 코비드가 건강 관리에 직면 한 것으로 예방 접종을 받았습니다. 교육자들은 2 단계로 정의되었으며,이 예방 접종은 2 월 중순부터 3 월 중 어느 시점에서 시작해야합니다. Mass.gov Backslash Covid-19 백신에 대한 일정을 얻을 수 있습니다. 오늘, 주간 업데이트에 대한 교육부는이 부서가 주말까지 공중 보건국 (Health and Human Services), 공중 보건국 (Health and Human Services)의 교육자들을위한 백신 롤아웃에 대한 추가 서면 정보를받을 것으로 기대하고 있다고보고했다. 우리는 공중 보건부로부터 정보를 받으면 시스템 내의 모든 교육자들에게이를 이용할 수있게 해줄 것입니다. 감사합니다.

[Murphy]: 시장, 나는 그냥 후속 조치를 취하려고했다. 지난 주에 우리는 동의 양식과 관련된 지속적인 노력을위원회와 공유했습니다. 그 당시 코호트의 동의 양식과 관련된 몇 가지 질문이있었습니다. 그래서 우리는 그 데이터를 축적하고 학교에서도 그것을 가지고 있으며, 그 주 후반에위원회에 순환합니다. 따라서 동의 양식이 계속 들어 오기 때문에이 숫자는 유동적입니다. 그리고 프로그램에 참여한 우리의 참여, 최소한 동의서에 의해 정의 된대로 참여는 계속 증가하고 있습니다. 지난 몇 주 동안 직접 수업을받은 고등학교 코호트와 함께, 우리는 동의 양식의 비율이 가장 낮다는 것을보고 있습니다. 그리고 우리는 우리가 계속 참여를 늘리십시오. 전반적인 참여율은 80 년대가 낮다는 것을 알 수 있습니다. 이는 우리가 몇 주 전에보고 한 것입니다. 그러나 방금 참조 한 바와 같이 방금 들어온 3 학년 수준이 포함된다는 점을 감안할 때, 우리가 그 비율을 유지하고 있다는 사실은 우리가 비교적 말하면 속도를 유지하고 있다는 것을 의미하기 때문에 고무적인 신호입니다. 고등학교는 다시 한 번 우리가 동의 양식의 비율이 가장 낮은 곳이지만, 이는 예상됩니다. 그리고 우리는 앞으로 몇 주 동안 계속해서 일할 것입니다. 우리는이 시점에서 다음 주에 수영장 테스트로 전환 할 계획입니다. 아마도 2 주 전에 이번 주에 대해 말했지만, 우리는 우리가 직면 한 물류 문제로 인해 일주일 동안 더해지기로 결정했습니다. 그래서 우리는 커뮤니티와 그 전환의 의미가 무엇을 의미하는지 직원들에게 전달할 것입니다. 우리가 과거 에이 포럼에서 언급했듯이 개별 테스트에서 수영장 테스트로 전환 할 때의 주요 차이점은 긍정적 인 수영장에있는 사람들이 풀 테스트 후 날에 확인 될 것이며, 우리가 반사 테스트라고 부르는 테스트 사이트로 이동하여 Medford에서 열린 테스트 스테이션이 될 것이며, 하루에 3 시간, 적어도 일주일에 3 시간이 걸릴 것으로 예상합니다. 긍정적 인 수영장에있는 사람들은 단기간 내에 학교 건물에 다시 들어가기 위해 본질적으로 정리 될 수있는 기회입니다. 그것은 우리가 어디에서, 우리가 테스트 프로그램과 관련하여 향하고있는 곳과 관련하여 중요한 데이터와 관련하여 가장 중요합니다. 우리는 여전히 수영장 테스트에서 해결할 몇 가지 세부 사항이 있습니다. 아직 그것에 대해 대량으로 의사 소통했지만, 우리는 앞으로 며칠 안에 그렇게 할 것입니다. 질문에 답변 해 드리겠습니다. 다시 말하지만,이 데이터는 코호트와 학교에 대한 질문이 있다는 것을 알고 있습니다. 코호트가 여기에서 볼 수 있습니다. 우리는 학교에서 그것을 가지고 있으며 우리는 다음 며칠 동안 당신과 공유 할 것입니다. 다시 한 번, 데이터는 코호트 안팎으로 이동하고 동의 양식이 들어 오기 때문에 데이터가 유동적입니다. 나는 이것을 벗을 것입니다. 그러나 누군가가 그것에 대해 질문이 있으면 그것을 경적하게하는 것을 기쁘게 생각합니다.

[Lungo-Koehn]: 매우 감사합니다. 해당 데이터를 제공합니다. 질문이 없다면 감사합니다. Ray, Mr. Murphy. Musso 씨.

[Ruseau]: 감사합니다. 죄송합니다. 나는 너무 많은 작은 타일을 알고 있습니다. 모든 사람을보기가 어렵습니다. 교육감으로부터 커뮤니케이션을받는시기에 대해 질문을 받았는데, 이는 테스트 수와 긍정적 인 수에 대해 대중에게도 다가 간다고 생각합니다. 이것은 훌륭한 정보입니다. 올해 1 월, 그것은 항상 매우 좋았습니다. 그러나 방금 보여준 코호트에서 동의 한 학생의 수를 살펴보면, 당신이 수천 개의 테스트가 있었고 예를 들어 직원을 포함한 4 가지 긍정적 인 것을 가지고 있다는 것은 나에게 시작되었습니다. 그리고 어떤 식 으로든 추론 할 수없는 것 중 하나, 모양 또는 형태 중 하나는 코호트 A가 테스트되면 코호트 B로 테스트되며 일부는 코호트 C로 테스트됩니다. 그들 중 일부는 화요일이며 일부는 금요일입니다. 그래서 나는 수천 개의 테스트를 모른다. 실제로 직원이 테스트를받지 못한다고 걱정하지 않지만 금요일에 시험을 받아야하는 980 명의 학생이 있다면 금요일에 시험을받은 980 명의 학생이 있었습니까? 아니면 시험을받은 600 명의 학생이 있었습니까? 이것은 완전히 중요한 정보입니다. 이 시점에서 내가 가진 정보를 추론하는 것은 불가능합니다.

[Murphy]: 그래, 그게 사실이라고 생각합니다. 나는 정보가 여기에 포함되어 있다고 생각하지 않습니다. 내가 말할 수있는 것은이 숫자가 매주 변동한다는 것입니다. 테스트를받을 자격이있는 총 학생들의 총 풀이 증가하고 있기 때문에 숫자가 매주마다 다르기 때문에. 그리고 그것은 실제로 학교에 오는 사람과 관련이 있습니다. 그리고 학생 참여와 관련하여 2 차 수준에서 약간의 변동성이 있습니다. 이는 테스트 예약 방식에 따라 2 차 수준에서 발생할 것이라는 것을 알았던 운영 문제입니다. 그리고 그것은 우리가 현재 존재하는 모든 간격을 본질적으로 다루기 위해 앞으로 며칠 동안보고있을 것입니다. 우리의 초점은 처음에 동의 양식 참여를 가능한 한 높은 수준으로 올리는 데있었습니다. 우리의 목표는 여전히 100%입니다. 이 중 9 학년, 10 학년 및 11 학년을 되찾았다면 우리는이 데이터가 동의 양식 참여와 관련하여 제안하는 것보다 가깝습니다. 우리의 숫자는 초등학교와 중학교에서 안정되어 있습니다. 학생들은 운영 방식이 있기 때문입니다. 고등학교에는 다른 도전, 일정, 다른 현실이 있습니다. 그래서 우리는 앞으로 며칠과 몇 주 안에 그 일에 대해 일종의 작업을해야합니다. 그리고 우리는 고등학교 팀과 협력하여 우리가 어떻게 완벽하게 할 수 있는지 알아볼 것입니다. 당신이 격차를 정확하게 식별하도록합니다 거기에 존재합니다. 코호트 A 학생들과 관련하여, 우리는 솔직히 일주일에 한 번 또는 일주일에 두 번 테스트 해야하는지 여부에 대해 솔직히 앞뒤로 갔다. 재무 비용이 줄어든, 적어도 우리 팀, 그리고 우리 팀, 그리고 솔직히, 기본적으로, 이것은 단지 나 자신과 Tony와의 회의에서 나오는 정보와 Tufts의 파트너로서 나오는 정보입니다. 우리의 입장은 학생들이 일주일에 두 번 테스트하거나 테스트 할 수 있다는 것입니다. 우리가 계산 한 한계 비용 차이입니다. 그리고 그 학생들은 코호트 B와 C에있는 학생들보다 학생들보다 두 배나 자주 학교 ​​환경에 있습니다. 따라서 두 배나 많은 테스트를 할 수있는 기회가 있다는 것이 논리적이라고 생각합니다. 그리고 다시 한 번, 우리가 지금은 수영장 테스트, 한계 예산 영향을 감안할 때, 그것이 내가 기대하는 일입니다. 나는 당신이 한 번 발생하는 그 차이의 브리징을 볼 것이라고 생각합니다. 고유 한 테스트 측면에서 일반적으로 화요일에는 약 1,000 명, 금요일에는 1,000 명을 말할 수 있습니다. 그리고 우리는 일주일에 약 1,700 개의 독특한 테스트입니다. 따라서 직원과 학생, 주로 교직원으로 구성되어 있습니다. 그러나 일주일에 두 번 테스트하는 코호트는 일반적으로 수백입니다.

[Ruseau]: 좋아, Murphy 씨는 한 마디 만 있습니다. 당신은 우리가주의를 기울여야한다고 생각했습니다. 내가 아이를 학교에 보내는 부모이고 동의 양식에 서명 한 경우, 그 부모는 사지로 나갈 것입니다. 나는 학생들이 시험을받을 때마다 학생들이 매번 시험을 받고 있다는 확신을 가지고 있다고 가정합니다. 그리고 내가 알게된다면 내 고등학교 학생은 학교에 가고 있으며 일정과 줄, 그리고 다른 이유가 무엇이든, 그들은 지난 2 주 동안 모두 가고 있었고 실제로 테스트를받지 못했습니다. 나는 실제로 다음날 아이를 학교에 보내지 않을 것입니다. 따라서 사용할 수 없습니다. 우리는 부모가 동의에 서명 한 아이들의 100 %가 동의서에 서명하지 않았다는 것을 알아야합니다. 그들은 말하는데 나는이 테스트에 동의하고 있으며 내 아이를 건물로 보내는 것은 괜찮다고 생각합니다. 그리고 내 논리의 일부는 학생들이 정기적으로 테스트를 받고 있다는 것을 알고 있기 때문에 학생에게 안전하다는 것입니다. 그래서 우리는 균열을 통해 미끄러지지 않도록 이것을 조여야합니다. 코호트 A 학생들이 테스트를 위해 화요일과 금요일에 이용할 수있는 경우 그들이 이틀 동안 테스트를 받거나 그 시절에 테스트를 받아야 하는가? 그렇지 않으면 우리는 그들이 실제로 테스트를 받았다는 점검을 할 수 없기 때문입니다. 그리고 내 말은, 학교에 다니고 있었고 동의를 얻었고 테스트를받지 않은 학생들이있을 수 있다는 생각입니다. 그것이 내가 듣는 것입니다. 당신이 학교에 가서 동의했을 가능성이 있고 실제로 시험을 본 적이 없습니까?

[Murphy]: 가능합니다. 나는 그것이 거의 가능하지 않다고 생각합니다. 그리고 그것이 사실이라면, 그것은 거의 없습니다. 나는 고등학교 수영장 내에 다수의 나이에 도달 한 학생들이 있기 때문에 이용 가능한 단어 중 내가 선택한 것이 부분적이라고 말할 것입니다. 그러므로 그들은 동의를 발행 한 것으로 기록 할 수 있으며 테스트하지 않기 위해 자신의 의지를 선택할 수 있습니다. 나는 당신이 우리가 2 차 수준에서 테스트의 작동을 강화하여 자발적 대 강제의 연속체의 스펙트럼에 대한 종류가 아닌지 확인해야한다고 절대적으로 맞다고 생각합니다. 우리는 그것이 기대하기 때문에 의무적으로 나아가 야합니다. 나는 당신이 가족과 부모의 기대에 대해 옳다고 생각하며 우리는 그 기대를 충족시키고 싶습니다. 초등학교 수준에 존재하지 않는 고등학교 수준에서 실질적인 한계가 있습니다. 그러나 나는 우리가 그러한 한계를 극복 할 수있는 방법을 찾아야한다고 생각합니다.

[Ruseau]: 감사합니다. 그리고 마지막으로 여기서, 나는 특히 고등학교 인구와 확실히 18 세에 도달 한 인구 주위의 한계가 있다는 것을 이해합니다. 그러나 나는 부모로서, 나는 그 주위에 약간의 투명성을 원할 것이라고 생각합니다. 수천 개의 테스트가있었습니다. 이번 주에 시험을받지 않은 고등학교에는 12 명의 학생들이있었습니다. 그리고 다음 주에, 지난 주에 3 명의 학생들이 시험을받지 못했다면, 이번 주에 시험을받지 않은 12 명의 학생들이 있다고 말해야합니다. 누가 시험을받을 수 있었습니까? 누가 아이들과 함께 학교에 갔습니까? 그리고 지난 2 주 동안 테스트를받지 않은 세 사람이있었습니다. 내 말은, 그것은 미친 양의 데이터처럼 보이며 도전적 일지 모르지만 부모는 많은 부모가 교육 중에서 선택하기 위해 엄청나게 어려운 결정을 내 렸습니다. 그리고 학교에가는 정신 건강 결과. 그리고 그 사람들 중 일부는 집에 위험이 높지만 그 결정을 내 렸습니다. 그리고 그들은 우리가하는 일에 의해 위험이 완화된다고 생각하기 때문에 놀라운 위험에 처해있었습니다. 그래서 우리는 나중에 알게 된 간격을 가질 수 없습니다. 그리고 나는 학교 내 변속기를 추적하는 능력이 매우 높은 수준에 달려 있음을 깨달았습니다. 동의 한 학생들에게는 긍정적이고 확인 테스트가 실제로 일어나고 있습니다. 그래서 당신 이이 영역을 강화해야한다는 것을 알고 있습니다. 그리고 우리는 그 일에 노력할 것입니다. 감사합니다.

[Murphy]: 물론 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원 Van Der Klooth 회원.

[Van der Kloot]: 우리는 대중에게 편지를 받았습니다. 이것은 Leticia Roca의 것입니다. 안녕하세요, 제 이름은 3610 Mystic Valley Parkway의 Leticia Roca입니다. 공중 보건 업데이트에 관한 질문이 있습니다. 하나, 다른 학교에서 긍정적 인 테스트를 한 직원과 학생의 수에 대한 업데이트 된 데이터를 정확히 찾을 수 있습니까? 이것은 학교 웹 사이트에 있습니까? 이것은이 회의에서 여러 번 이야기되었지만,이 정보가 온라인으로 일관되게 공개되는 것을 보지 못했습니다. 두 명의 Tufts 학생들이 캠퍼스로 돌아오고 있습니다. Tufts 테스트없이 Medford 양성 속도를 계속 계산 하시겠습니까? 이 업데이트 된 정보는 어디에서 일관되게 공개됩니까? 그리고 세 명은 공식적으로 가족이 6 월까지 이번 학년도의 나머지 학년도 원격 학습을위한 선택권이 있다는 것이 공식적으로 확립 되었습니까? 그렇다면 MPS 행정부의 공식 진술을 어디서 찾을 수 있습니까? 안부, Leticia.

[Lungo-Koehn]: 나는 2 번을 가져갈 수있다. 주정부는 여전히 목요일마다 출시되는 Tufts 데이터를 포함하여 우리의 양성 률을 계산할 것입니다. 웹 사이트의 데이터는 누가 매주 누가이 문제를 입히고 있는지 정확히 잘 모르겠지만 ... 예, 답은 1 위와 3 명이라고 생각합니다.

[Murphy]: 원격 옵션은 남은 학년도에 대한 것이며 웹 사이트에 있습니다. 메인 페이지로 이동하면 탭이 있습니다. 나는 그것이 최신이라고 생각합니다. 라이브 TV에서 웹 사이트를 탐색하지 않기를 원합니다. 마지막으로 그렇게했을 때 잘 작동하지 않았지만 확실히 두 번 확인하고 우리가 원하는 곳인지 확인합니다. 엄청난.

[Lungo-Koehn]: 고마워요, 머피 씨.

[Murphy]: 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원?

[McLaughlin]: 감사합니다. 머피 씨는 코비드 테스트 테스트 중에 부모로서 24 시간 이내에 자녀의 테스트 결과를 얻지 못하면 결과에 대한 알림을 통해 테스트를 받았는지 여부를 알 수 있습니까? 결과를 얻지 못하면 테스트를받지 않았다고 가정 할 수 있습니까?

[Murphy]: 예, 24 시간 미만입니다. 그리고 일반적으로 그렇습니다.

[McLaughlin]: 그렇습니다. 그래서 저에게 혼란 스러웠습니다. 그래서 우리는 누가 테스트를받지 못하고 누가 테스트를 받고 있는지 알고 있습니다.

[Murphy]: 그렇습니다. 그리고 우리가이를 생성 할 수있는 부모 데이터가 없더라도. 내 말은, 그것이 하루에 약 1700 개의 독특한 테스트라는 것을 알고 있습니다. 주당 죄송합니다.

[Lungo-Koehn]: 그리고 당신은 테스트를 위해 가입 한 거의 모든 사람들이 테스트를 받고 있다고 생각할 것입니다.

[Murphy]: 그리고 나는 고등학교에서 가장 큰 차이가 있다는 것을 알고 있습니다. 다시는 놀라운 일이 아닙니다. 고등학교의 공동체의 헌신 부족에 대한 반영은 아니지만 고등학교 수준에서 관리하는 방법을 강화할 필요성을 절대적으로 나타냅니다. 일종의 다른 연령대가 문제의 일부입니다. 그래서, 그것은 일정이 일종의 두 번째 도전과 매우 중요한 도전을 제시하지만, 고등학교에서 더 높은 비율에 도달하기가 어렵 기 때문에 우리가 65%가 충분하거나 어떤 경우도 충분해야 할 것 같아요. 나는 우리가 약 1 주일 정도 만 코호트를 가지고 있었기 때문에 고등학교에서보다 초등학교와 중학교 수준에서 더 많은 경험을 가지고 있다고 말할 것입니다. 그러나 우리는 격차를 해소해야합니다. 나는 그렇게 말할 것입니다. 그리고 나는 그 시점에 정말 빨리 추가 할 것입니다. 죄송합니다.이 문제를 겪으려는 의미는 아니지만 십대의 삶의 독립적 인 본질로 인해 여러면에서 가장 큰 위험이있는 곳입니다. 그래서 긴급함이 있으며, 고등학교 팀이 공유하고 있다는 것을 알고 있으며, 우리는 학교를 그 차이를 연결하기 위해 학교를 배치 할 수 있도록 노력할 것입니다. 감사합니다. 미스

[Wray]: 레이? 나는 단지 하나를 더 추가하고 싶었다. 부모가 시험 결과를받지 못하는 유일한 상황은 시험이 불리는 것으로 결정되는 것입니다. TNP 또는 테스트가 수행되지 않았습니다. 매주 그 목록이 있습니다. 나는 TNP 가치를받는 모든 부모 또는 직원에게 이메일을 보냅니다. 일반적으로 시편이 충분하지 않거나 테스트 할 수있는 표본이 충분하지 않거나 약간의 면봉이 Vacutainer에 잘못 입력 되었기 때문에 발생합니다. 따라서 부모는 그 사실을 알리고 자녀가 아프지 않으면 학교에 와서 다음 정기적으로 예정된 테스트 날짜에 테스트 할 수 있다고 조언합니다. 우리는 약 20, 모든 테스트 기간마다 TNP.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다, Ms. 레이. 3 번까지, 우리는 신입생 오리엔테이션과 9 학년에서 11 학년까지 하이브리드 학생들의 귀환에 대한보고를 받았습니다. 교장 Paul Deleva와 교장 Chad Fallon.

[D'Alleva]: I don't know if I see Chad, but anyway, thank you for having me, school committee. just want to review regarding what we did for in-person. As you know, the high school was one of the last schools to get into our in-person learning within the building itself. And before I get started, I do want to thank a few people. Definitely want to thank the building admin team, Mr. Chad Fallon, Mr. David Blauk, Ms. Gail Trainor, Ms. Fitzpatrick, Ms. Charose Walker, we constantly meet twice a week to make sure that things are being upheld or what changes need to be made, especially with having people that came into the building. There's always things, what we had in theory doesn't always work out in practice. So things that might occur that we need to readjust, We tend to review that every twice a week, once on Monday and once on Friday as well. So I'm going to share my screen here and basically go over a presentation that you should have received as well. So in order to to go over things to make sure that we could have a good transition. One thing that we did as a building admin team. We had two family forums on January 12, they were from 630 to 730. Mr. Rose Walker really hosted the grade nine while Mr. Chad Fallon and myself were in support. of that presentation. Meanwhile, Mr. David Blau, Ms. Alice Bessford-Patrick, and Ms. Treanor were overseeing the 10th, 11th, and 12th grade forums as well. Both same presentation, but we definitely wanted to give more of a in-depth for our ninth grade as they had never been into the building. Let's see. So as we said, this was a zoom presentation and when we reviewed we almost had a total of 100 participation participants in each forum that would be the ninth grade forum, as well as the 10th grade forum so about 100 each so we're talking about 200 people that attended and obviously we did this over zoom. The next day was one of our most important days because as we were bringing people in, we realized we needed to have a freshman orientation. This was sort of discussed when the dynamic learning plan came out. We had to wait for the opportunity to actually have students in the building. So having our freshman orientation, what we did was we did four groups alpha split based on cohort B. And as you can see there, we also had optional days for cohort D. We wanted to make sure, even though there were students that were remote, that they could participate in our orientation. Same with cohort A. Even though cohort A had been within the building prior to this, we also wanted them to have the same kind of orientation that other students were having. So it was a long day. Normally, we tend to do a half day, you know, everyone in the building, if you remember, prior to school starting. And our idea of the format was that, you know, we started off in the theater, Seats were marked. We made sure that everyone was social distance, so we had a small group of students each time. We definitely discussed our expectations, which I'll review again, and what our COVID protocols would be within the high school. And then the most important part was to make sure that students in small group tours could find their classes, because knowing that they were coming into the school the next day, we wanted to give them an idea of, you know, where to go, because they would have walked into the building without having any knowledge whatsoever. That day prior to orientation, we mailed home schedules. And if you look at the little arrow there, it also noted their cohorts. This was also posted on their school brains. We wanted to make sure that everyone had an updated schedule with room numbers. Prior to when we had posted out schedules, we didn't put room numbers because we were all remote. So we mailed these out physically, but we also made sure we sent out messages of where to locate that in their school brains portal. So as you can see here, and if you look carefully, you see Ms. Walker doing our presentation to our ninth graders. Again, this was one of the groups of the four groups that were there. We also had staff members that volunteered their time. It was, you know, very good that we had people that could answer questions for our freshmen as they were going through their tours and making sure everybody was social distance as we were walking through the building. So, you know, a highly successful rate of having students come into small groups at four times during the day. And we also wanted to make sure that they left with a map. This is our Mustang map that was basically given to every student. It was developed by the CCSR when I first came here. It's one of the better maps. There's a couple of editing parts that needed there, but it was enough that we made sure that every student knew which area of the building was what. And so these are the topics that we covered at both the family forums and the freshman orientation. One thing was important to know exactly who is what cohort, understanding that cohort A comes four days a week. Cohort B was based off of an alpha split from A through K. cohort C, again, last name L through Z. Wednesday, everybody was remote, and cohort D, students were remote every day. With this slide itself, I wanted to make sure that people also understand that our cohorts are still fluid. There are some certain circumstances, so even though it says alpha split, there are some circumstances that families have contacted assistant principals and myself of making a switch. Sometimes it happens to be a sibling preference. So even though your alpha split is A through K, you know, you might have a sibling preference or someone with a different last name that needs to be aligned. So we move those students over to what's beneficial to families. A reminder of everyone of how we started. So cohorts C started that Thursday, Friday on the 14th and the 15th. Cohort B, unfortunately, not unfortunately, but because due to the holiday, they had to start on Tuesday, 1-19. And that we were having alternate weeks for CTE week for shops. So we wanted to make sure that that was listed as well for every student. I wanted to make sure people had an idea of who's who in the building I know they they virtually saw us but wanted to make sure that they knew who I was who Mr. Fallon was who their assistant principals are so they had support within the building and to kind of put a face to a name, especially in for freshman orientation everybody was present. So it's good for them to see who we are so they could definitely know who to go to for assistance and what we look like. Even though we're unmasked in these pictures, at least our profiles were able to be shown as best we could. You know, one another thing we brought up was technology for in person learning and matter of fact if you look there. The highlighted part or the bolded part is having school issue Chromebooks, especially with our Wi Fi. We're noting that students that are bringing in. devices that are their own or having difficulty connecting to the Wi-Fi, even though we have areas of remote, it doesn't really matter where the area is. It's not really a signal problem. It's more of that home device has a difficulty connecting to the school network or puts you on a limited device. So if you're on a Zoom, it kind of gets kind of difficult to stay connected or you're going to kind of constantly have to reconnect as well. So we're working on definitely making sure that our school-issued Chromebooks are getting out to all our students. We're using our library as well as a way of getting that need. Contacting is a point way of making sure that you can get a device. We tell all our students to bring their chargers. Even though we don't have a lot of charging stations, we are trying to find areas within the building. Chad Fallon and the electrical crew have been working on doing some charging stations in the cafeteria. for during lunch. We do know that Zoom tends to take a lot of juice out. So hopefully, you know, most people get it done, but it is able to get done. So one of our statements that we do preach all the time is to make sure your device is charged overnight. So you're bringing it in fully charged. Regarding building info, as we know we have no lockers if you were to walk in the building we've actually zip tied them shut with with not to make sure that, you know, these are areas where we're not leaving materials that could possibly potentially spread are the sorry the virus. So we do ask to not bring extra items outside of basically what you need for your class. You know, we do know that book bags can get kind of heavy. So we want to make sure that you're bringing your essentials. We do have no water bubblers. If you walk around, they're all taped off. So we are encouraging everyone to bring a big bottle of water if needed. Our bathroom signs are listed. Most bathrooms are one person at a time, although in the science area, We are allowing two people at a time as that room is cleared. And we're trying to stress not to remove your mask while you're in the bathroom. We discussed a little bit regarding the MBTA, again, because that is the main source of transportation. One thing that we've noted is that we're sort of bound by MBTA, just being that we utilize their service to drop students off and take students home through the high school. And the MBTA has their own set of rules regarding pickups and how many people they're going to put on a bus. We have noted that if students are going to be tardy and it's due to a bus, that's no fault of theirs. So we want to make sure that they're checking in with their assistant principal when they come into the building so that we can make sure we adjust and notify staff that the reason why students might be late. Again, no fault of their own. We are going to do our monthly bus passes. As a matter of fact, in February, the first week of February, that whole week, we'll be offering bus passes to be purchased. It'll be in the foyer. The main foyer where between the EL department area and the library, just right outside there, that's where the students are going to be able to purchase their monthly bus passes. We also have students that are coming to school driving. Again, we ask that students please register their cars like we've done in the past. Again, we can use this for tracing in certain things. We also want people to also stay COVID safe. Riders should be masked. I know it's hard. I know people want to carpool. We're kind of encouraging not to have that. But if you are carpooling, you're following the rules within what the governor set down that everyone's wearing a mask within the car as they're coming to school. Just to note some building entrances and actually that's a picture of our floors if you notice the one way stickers in the morning. Our main high school entrance which is in the foyer. The vocational main entrance, which utilizes specialized transportation as well. And we've opened up our West courtyard library doors normally we used to have. Students walk in into door 17. This time what we're doing is we're opening up all the library doors. So there's free access and less touching of a door coming in. There's hand sanitizers at each area. And then students can head to their breakfast and they can head to the areas where they're close to first period. Again, always making sure that we're keeping social distancing, we're not trying to crowd. And again, their hand sanitizers, hand washing areas within each class. And we ask that we do that before and after when it comes to breakfast or lunch. As stated, we still have a free breakfast and lunch for all students, which is completely awesome, I would say, for this year. I mean, if there's some good things that happen with COVID, we're ensuring that everyone is getting fed. So we do have a 7 to 740 breakfast program. The reason why it's that early, I mean, we try to limit time as best we can, but we also know that the MBTA buses tend to drop students off a little bit earlier than usual. So we want to make sure that students can definitely get their food and maintain their social distance. Again, lunch is from 10.50 to 11.20. The way that we have that utilized, there are multiple locations where students can eat, but our pickup stations are mostly in cafeteria three and cafeteria two. We've been stating every day and making announcements that if you are going to eat in cafeteria two and cafeteria one, you're to pick up your food in CAF 2, and if you're gonna eat in CAF 3, and we also have our bleachers labeled in the gymnasium, that you would pick up your lunch in CAF 3 so that we don't have a bottleneck. It's one of the things that we also realized on the first day regarding making sure everybody was safe, and I think the multiple areas definitely helped out within the next days. This is just a basic daily schedule of the day. If you notice the first bell is at 740 as it normally is. What's different here is that we're asking students to report to their period one class. That's where they will hear their announcements and that's where they'll take attendance. And we take attendance by period so that we can determine who's present in the building physically, who's present remote in their class, because there are students that are accessing the same class remotely, absent in the building, and absent remotely as well. We do this for every period, and then at the end of the day, we compile that attendance to make the determination for the daily attendance. We ask for classroom assignments and remote teachers. So we ask for people to look in their schedule for room assignments. We do daily notices for any room changes that might happen throughout the days. For example, we might have a student, not a student, excuse me, a teacher that is sick, not due to COVID, but might be taking a sick day. So we have to make sure that there's an area within the remote, reverse remote for those students to go. So we notify them. during that area, and we assign them to separate spaces. As of right now, what we've been doing is we've been utilizing the CAF3. We've been utilizing Lecture Hall 3 and currently Lecture Hall 2 to make sure that everyone is maintained social distance while connecting remotely. The one thing I will definitely say that's important is the headphones. I've gotten a few emails regarding things being louder The headphones are going to be key as best we can. We know that it's not easy to access remotely a teacher while you're in the building, but having those headphones do the noise reduction as best as possible. Dismissal, again, we try to make sure that we're doing a six feet. We try to tell students to use a door that they are closest with. I know sometimes that takes a little bit around. So for example, if you're in the C2 area and you're closest to the cafeteria, you would want to exit through the community schools exit. Some students that are close to the C area, they exit through the library doors. Some students exit through the front foyer or the vocational area. We try to keep things as open as possible so that people are spread out and can go to their areas for dismissal. One thing we definitely wanted to note is our guidance team. Our guidance team has definitely been helpful with schedules and definitely guidance through the building as well. So guiding our students in certain areas, even supporting of having difficult times, We want to make sure that, again, that everyone had a face to the name, because, again, being remote and then being in the building, there's been discussions. There's definitely been people connecting. But having a physical conversation or knowing who that person is was important for us to make sure we noted throughout our presentations. One thing that we definitely asked in our presentations in freshman orientation, we asked that people contacted their assistant principal. if they weren't feeling well. So for example, if a student wasn't feeling well and they woke up, we ask that we contact the assistant principal. We know we wanna contact the nurses as well, but for us to be notified so that we know exactly who's staying home, is it going to be remote? Again, as Mr. Murphy said, our cohorts are sort of fluid right now. Some students are opting to continue to be in cohort D even though they were intended to be in cohort C. So those conversations with your assistant principal help us kind of isolate the numbers that we need. Again, we want to make sure that everyone's getting the learning experience that they want. So your assistant principal basically is very key in order for that and the assistant principal and the nurse will be in contact as well. I just want to make sure everyone was noting our nursing staff who have been phenomenal throughout this year, especially with the COVID testing, as well as doing their due days and their contact tracing. So people understood who they were and what they've done. Definitely gone above and beyond this year. And it's very appreciative and noted from the high school administration. Again, if you go through the high school and if you notice too, we have our little TV set that's right at the foyer and our LED lights, we are stressing our school protocols regarding what we should be doing throughout the day. The independence of high school can be very challenging sometimes, especially when moving from class to class. Our administration has basically been outside, you know, reminding students to say, you know, arms length apart, is six feet as best as possible. It's very hard though, socially, I can understand that, but it's something that we work on and we preach. So we always are constantly doing these reminders, especially in the morning announcements. I thought it was cute that just to show exactly what a mask could be as you're going through the day. We also wanted to note that our rooms are disinfected every day. Each room is supplied with hand sanitizer and disinfectant spray, paper towels, disposable masks. And then a protocol that we've been using is, again, teacher will spray the desk, student will grab a paper towel and wipe down the desk, the paper towel is thrown into the barrel, and then students will use hand sanitizer after the class is completed. And usually at the end of this as well I always say thanks for everyone's patience and support if everyone understands or any messages you've gotten from me. I've always asked for forgiveness and flexibility as this is new for everybody, but I have to admit, it's been wonderful having students in the building. It's been great. seeing them throughout the day and saying hello to them. You know, being in the building when we were in a sort of a bear state really made it very difficult. The school is really having people in person and with the push of the central administration and again the building admin team and I also want to thank the teachers as we had good dialogue back and forth regarding what works, what doesn't work so that we can make it work. It all couldn't have been done unless everybody was involved. So thank you everyone and I'm happy to answer any questions that you may have.

[Edouard-Vincent]: 나는 또한 교장 차드 폴론 (Chad Fallon)도 라인에 있다고 말하고 싶었고 Principal Fallon, 당신은 직업 세계에서 일어나고있는 활동에 관한 특별한 말을하기 위해 모든 사람들이 그 일에 무슨 일이 일어나고 있는지들을 수 있도록하고 싶었습니다.

[Fallon]: 확신하는. 감사합니다. 새해 복 많이 받으세요, 모두. 15 개의 프로그램이 모두 열려 있습니다. Paul이 당신과 공유 한 프레젠테이션은 우리가 부모 포럼에서 사용한 것과 동일한 프레젠테이션이었습니다. 그래서 우리는 모두 같은 프로토콜을 따르고 있습니다. 우리는 건강을 지원하는 학생들이 여전히 로렌스 메모리얼 병원에 있습니다. 현장 경험은 좋았 기 때문에 여전히 그것을 즐기고 있습니다. 우리의 전기 기술자와 노동자들은 Andover의 서식지 부지에 있으며 앞으로 몇 주 안에 살롱이 열릴 것입니다. 우리는 이번 주에 올라가고 있습니다. 교사들은 잘하고 있습니다. 혼합 명령이 작동하고 있습니다. 학생들을 직접 그리고 사실상 가르치는 것은 어렵지만 그들은하고 있습니다. 그들은 놀라운 일을하고 있습니다. 우리는 몇 가지 결함을 연구하고 있지만 그것을 통과하고 있습니다. 모두 괜찮아. 우리는 모두가 최종 배치를 할 수 있도록 신입생 탐색 프로그램을 강요했습니다. 2 월 4 일, 모든 사람들이 직접 대면 모델을 선택하는 경우 실제로 CDE 프로그램에 직접 참여할 충분한 시간을 갖도록합니다. 누구든지 질문이 있으신, 나는 당신이 나를 필요로한다면 전화를 겁니다. 모두 만나서 반가워요.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다, Fallon 씨. 감사합니다, Deleva 씨. 매우 철저한 프리젠 테이션. 4 번, 우리는 고등학생, Peter Cushing 박사 및 Paul Delava 교장을위한 Tufts University 무료 코스 제공에 대해보고했습니다.

[Cushing]: 좋은 저녁, 부인 시장 및 학교위원회 회원. Tufts University가 Somerville High School의 일부 학생들과 일부 학생들에게 제공하는이 엄청난 기회를 발표 할 수있는 기회에 감사드립니다. 2020 년 12 월, Tufts University of Government and Community Relations 사무국 장 Rocco Dirico는 Medford 공립학교에 연락하여 두 명의 학생들에게 무료로 대학에서 수업을 받도록 제안했습니다. 재정적 인 학생들에게 대학 학점을 위해이 과정을 수강 할 수있는 능력을 제공하면서 신청에 대한 권위있는 기회를 제공합니다. 그들이 우리가 먼저 준수하기를 원하는 몇 가지 자격이 있습니다. 학생들은 학교에서 간주하는 좋은 학업에서 의학적 또는 선배가되어야하며, 대학 수준의 일에 참여하는 학업 능력과 성숙을 보여주고 교장 또는 지명인이 결정한 영어의 필요한 능력을 보여 주어야합니다. 고등학교 성적 증명서를 제공해야하며, 편지 나 에세이 형태로 Tufts에서 수업을받는 데 관심을 보인다. 또한 한 수업은 학생이 복용에 관심이 있으므로 Tufts University Transcript를 검토 한 다음 장학금에 대한 재정적 필요성을 보여 주어야합니다. 이 기회를 위해 선정 된 학생들에 대해 이야기하기 위해 지금 교장 델라 바로 넘겨주고 싶습니다.

[D'Alleva]: 감사합니다. 다시 안녕하세요. 나는 단지 Cushman 박사가 말한 내용을 반복하기 위해 학교 시스템 내에서 우리는 또한 우리가 일어난 관심을 창출해야했고 학생들은 에세이를 작성할 수있는 능력을 가졌습니다. 그리고 그들을 제시하면, 우리는 그들을 보조 교장에게 제시하도록했습니다. 그래서 우리의 주니어 및 수석 보조 교장은 Ms입니다. 앨리스 베스 피츠 패트릭 (Alice Beth Fitzpatrick)과 고등학교 측의 블라우치 (Blauch) 씨는 물론 11 학년과 12 학년이되었다. 그래서 그들은 에세이를 검토 할 수 있었고 기본적으로 결선 진출 자들은 나에게 가져 왔습니다. 그리고 쿠션 박사가 Tufts의 관점에서 언급 한 지침을 사용하여 우리는 학생들을 발표 할 수있었습니다. 이번 월요일에 Vincent 박사와 함께 있었던 Liza Lopes라는 이름을 기쁘게 생각합니다. 그녀는 CCSR 학생입니다. 그녀는 분명히 좋은 학문적 지위에있는 학생이며 우리는 그녀가 Tufts에서 코스를 수강 할 수있는 기회를 갖기를 원했습니다. 그녀의 에세이에 대한 한 가지는 실제로 훌륭합니다. 실제로 재정적이고 관심이 부족하기 때문에 실제로 우리가 달리지 않아도 된 과정이 있다는 것입니다. 올해 경제학이었던 것은 믿거 나 말거나, Liza는 그녀의 에세이에서 그녀가 Tufts에서 수강하고 싶은 과정이라고 말했습니다. 그래서 나는 그녀가 할 수있는 일이라는 것이 매우 기뻤습니다. 그리고 그녀는 봄 학기에 시작할 준비가되었습니다. 그리고 다시,이 모든 것이 휴식 전에 너무 빨리 일어 났지만, 우리가 봄 학기 학생을 확실히 결정할 수있어서 매우 기쁩니다. 그리고 그녀는 가게되어 매우 기쁩니다. 축하합니다, Liza는 학교위원회가 주목하기를 원했습니다. 감사합니다.

[Van der Kloot]: 반 데르 클 루트 회원. 감사합니다. 먼저, 당신의 프레젠테이션과 Fallon 씨에게 DeLiva 씨에게 감사하고 싶습니다. 구체적으로 술과 관련하여, 관심있는 많은 학생들이 있었습니까?

[D'Alleva]: 나는 많은 것이 있다고 말하지 않을 것입니다. 그리고 나는 코비드 때문에 말하고 싶지 않다고 생각하지만, 그것이 똑같이 생각합니다. 더 많은 것을 받아들이고 싶습니까? 그래서 문제가 무엇인지 정확히 알 수는 없지만, 문제가 무엇인지 정확히 알 수는 없지만, 우리가 그것을 내놓을 때 일반적인 느낌에 대해 말할 수 있습니다. 고등학교에서 학계에 집중하는 학생들이 있다고 생각합니다.

[Van der Kloot]: 내가 궁금한 유일한 것은 특히 관심이있는 두 번째 학생이 있는지 여부를 모르지만, 그 사실인지 모르겠지만, 우리가 술로 돌아가서 우리는 정말로 관심이있는 다른 학생이 있습니다. 그리고 그것이 존재한다면, 나는 여기에 모두 가설이지만, 가까운 전화를 한 다른 학생이 있다는 생각이 있다면, 확실히 당신에게 말하고 물어볼 수 있을까요? 다른 추가 학생의 수업을 만드는 것도 특정 유연성이 있기 때문입니다. 나는 쿠싱 박사가 그의 손을 쥐고있는 것을 본다.

[D'Alleva]: 오른쪽. 나는 아마 이것도 말했을 것입니다. 우리는 터프트가 제공하는 여름 코스도 있습니다. 오, 대단해. 그래서 당신이 말하고있는 내용 안에서, 그것은 우리가 여름 코스를 향해 향하는 논리의 일종이며, 이는 Medford High School의 학계에 집중하고 싶다는 것을 완화시켜줍니다. 이제 조금 더 시간이 더 있습니다. 그래서 그것을 사용하고 응용 프로그램 프로세스를 재개하면 여름에 우리가 할 일이라고 생각합니다.

[Van der Kloot]: 글쎄, 그것은 훌륭하다. 하나는 항상 더 많은 것을 원할 수 있습니다. 그래서 대단히 감사합니다. 감사합니다. 쿠싱 박사?

[Cushing]: 그래서이 프로그램은 Tufts의 경이로운 기회이며 실제로 우리는 Tufts University Partners와 그들이 많은 방법으로 Metro 공립학교를 얼마나 잘 지원하는지에 대해 충분히 말할 수 없습니다. 이것에 이르기까지 다소 짧은 일이있었습니다. 코스가 제공됩니다. 또한 타임 라인이 제한된 학생들, 에세이를 작성하는 능력, 실제로 무언가를 얻는 능력, 방해가되었을 수도 있다고 생각합니다. 앞으로 나아갈 것이라고 생각합니다. 우리는 치열한 경쟁 과정을 가질 것이라고 생각합니다. 그렇지는 않았지만, 이런 일이 발생하고 공개되어 있는지 확인하기 위해 강력한 강력한 과정을 가질 것이라고 생각합니다. 우리는이 첫 단계에서 매우 좁은 창문을 움직였습니다.

[Edouard-Vincent]: 나는 또한이 위대한 기회에 대해 정말 감사했다는 것을 말하고 싶었습니다. 기간은 매우 빡빡했지만, 우리 학생들 중 한 명 에게이 큰 기회를 얻을 수 있었고, 코스워크와 잘 어울리는 경우, 대학 사본에 적용하거나, 알 수있는 한 번의 선택적인 수업을 가질 수 있다는 것을 알게된다는 것을 보여주는 학생들 에게이 큰 기회를 얻을 수 있다는 것에 감사했습니다. 그래서 그것은 가족에게도 저축 할 것입니다. 그래서 나는 그것에 대해 술에 감사하고 싶었습니다. 그리고 나는 당신과 동의합니다, Van der Kloot 회원. 우리는 항상 우리가 짜낼 수 있는지 확인할 수 있습니다. 하나부터 시작하여 2 명으로 가서 최대 3 명 또는 최대 5 명의 학생을 얻으십시오. 그것은 우리 학생들에게 좋을 것입니다. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: Mr. Work?

[D'Alleva]: 따라서 Piggyback 에도이 프로그램의 독특한 점은 학생들도 필요하다고 생각합니다. 그리고 나는 하나가 다른 것보다 낫다고 말하려고하지는 않지만 그것은 우리의 기준이 아니라, Tufts는 일반적으로 이런 종류의 기회를 갖지 못할 학생들에게 기회를 주려고합니다. 그래서 우리는 단지 우리가 우리는 학생의 모든 측면을보고 그들이 얻을 수있는 최선을 다하고 있는지 확인합니다. 그것은 Derico 씨가 확실히 가지고 있었던 것이었고, 그가 우리를 만났을 때 집으로 울 렸습니다. 그래서 저는 이것이 프로세스가 기본적으로 작동하는 방식인지 확인하고 싶었습니다.

[Lungo-Koehn]: 좋아, 정말 감사합니다. 그리고 Tufts University에 감사합니다. 재입수 전문가를위한 개정 된 직무 설명을 승인하기위한 5 가지 권고, Dr. Marice Edouard-Vincent와 David Murphy.

[Edouard-Vincent]: 예, 오늘 저녁에 재입고 전문가 의이 재개 된 입장에 대해 이야기하고 많은 토론을 통해 과거에 가질 수있는 무언가를 취하는 것에 대해 정말로 생각하게되어 정말 기쁩니다. 더 부정적인 의미를 가졌으며 그것을 변화시켜 사전의 의미가되도록이 사람이 재입수 전문가가되기를 원한다고 말하면서 학생들과 함께 다시 참여하도록 도와줍니다. 어떤 이유로 든, 삶의 도전, 또는 아마도 학교를 떠나기 위해 두 번 생각하고 전문가, 연락 담당자를 가질 수있는 길에서 우리는 그 차이를 닫고 모든 학생들을 학교와 과제에 유지할 수 있도록 도와 줄 수 있습니다. 그래서 나는 그것을 동료 인 머피 씨에게 전달 하고이 재입수 전문가에 대해 조금 더 많은 맥락을 제공하게하고 싶습니다.

[Murphy]: 물론, 교육감이 말한 바에 대해 간단히 확장 할 것입니다. 다른 질문과 마찬가지로 질문에 대답하기를 기대할 것입니다. 팀의 다른 구성원들도 알고 있습니다. 지구는 모든 지구와 마찬가지로 학생 출석 감독자 역할을하는 개인을 고용해야합니다. 이것은 과거 반복에서 무단 결석 담당관이라고 불리는 위치입니다. 교육감이 말했듯이, 그것은 리더십 팀의 견해였습니다. 그리고 지역 사회의 많은 사람들이 비슷하다고 느꼈다는 우리의 관점은 우리 가이 입장이 학교의 규칙과 규정을 준수하지 않고 학생들이 학교에서 풀릴 때 우리가 인식하는 더욱 확인하는 관점으로 나아가는 것에 대해 학생들이 처벌을 받아야하는 처벌을 받아야하는 징벌 적 관점에서 벗어나기를 원한다는 것을 분명히 생각합니다. 종종 통제 할 수없는 상황 때문입니다. 그리고 지구 및 학교 지도자로서 우리가 학생과 가족을 학교 공동체로 데려오고 학생들과 궁극적으로 졸업생으로서 성공할 수있는 곳에 위치하도록 노력해야하는 것은 항상 상황에 처해 있습니다. 따라서 게시에 대한 수정 솔직히 내 도착을 포기하는 한동안 지구의 채용 공간에 올랐습니다. 나는이 공석이 언제 발생했는지 정확히 알지 못하지만, 지난 몇 달 동안 많은 생각을하고 많은 피드백을 받았으며, 우리는 당신에게 제안 된 직무 설명에 설명 된 입장이 후보자 풀을 유치 할 것이지만, 우리는 확실히 우리가 확실히 우리는 확실히 우리가 할 것입니다. 제안 된 직무 설명에 구현 된 우선 순위, 원칙 및 값과 일치하는 이전 직무 설명에 적용된 후보자를 검토하십시오. 다시 한 번, 그것에 대해 질문에 답해 드리겠습니다. 솔직히 말해서, 이것이 파트 타임 또는 풀 타임 역할인지에 대한 모호성이 있습니다. 대부분의 지역에서는 파트 타임 역할입니다. 우리는 그것에 대해 개방적이며 개방적이며 후보자 풀과 예산 용량이 무엇인지 알고 싶습니다. 이것이 파트 타임인지 풀 타임인지에 대한 결정을 내리기 전에. 분명히, 그 결정은 핵심 기능 또는 적어도 전반적인 직무에 어느 정도 영향을 미칩니다. 그러나 조직의 핵심 기능과 역할은 정규직이든 파트 타임이든 솔직히 비슷할 것입니다. 풀 타임으로 학교 지도자 및 기타 관리자 및 교사를 지원하는 데있어 확장 된 포트폴리오 일 것입니다. 그래서 우리는 그것에 대해 연기 할 것입니다. 당신의 방종과 함께, 그리고 게시물을 올려 놓고 우리가 포지션을 올바르게 광고하고 있는지 확인하는 것과 관련하여 오늘 밤위원회의 승인을 구할 것입니다.

[Lungo-Koehn]: 회원 Ruseau.

[Ruseau]: 감사합니다. 나는이 새로운 직업 설명과 학생들을 그들에게 문제가있는 것처럼 취급하지 않는 오리엔테이션에 크게 감사합니다. 그리고 지구의 일반적인 접근 방식은 확실히 올바른 방향으로 진행되고 있습니다. 그리고 저는 그 구인 게시를 매우 자랑스럽게 생각합니다. 솔직히 우리가 어디로 가고 있는지에 대해 많이 말합니다. 그래서 나는 변화의 승인을 위해 동의합니다.

[Lungo-Koehn]: Kloot의 회원, 그레이엄 회원.

[Van der Kloot]: 또한 직무 설명과 그 뒤에있는 의도에 감사했습니다. 나는 두 번째로 움직임을 것이다.

[Lungo-Koehn]: 회원 Grimm?

[Graham]: 죄송합니다. 저는 일반적으로 같은 장소에 있습니다. 방금 몇 가지 질문이나 생각이있었습니다. 나의 첫 번째 질문은, 나는이 개인에 대해 이야기하는이 개인과 가족을 주변 네트워크에서 이용할 수있는 서비스에 연결할 수 있어야하는 필수 의무에서 아무것도 보지 못했다는 것입니다. 그리고 나는 다른 비슷한 직업 설명에서 약간의 빠른 찌르기를했습니다. 그리고 그것은 당신이 우리가 원하는 곳이 아닌 학생의 재생에 대해 이야기 할 때 나에게 눈에 띄었습니다. 우리 모두가 그것이 그들의 잘못이 아니라는 것을 인식하고, 다른 일이 일어나고 있지만, 우리가 일종의 단계를 밟아야하는 것처럼, 우리는 진행중인 물건을 고치거나 진행중인 일을 다루는 사람들과 연결할 수있는 사람들과 연결하려고 시도하는 몇 가지 방법을 찾아야한다고 생각합니다. 그래서 나는 우리가 그 사람이 기대할 수있는 필수 의무에 그것을 추가하는 것을보고 싶습니다. 사람들을 연결하는 것과 같은 지원 네트와 같은 도움. 그리고 우리는 전에 Like에 대해 이야기 한 적이 있습니다. 그들의 가족은 무료 축소 점심에 가입 했습니까? 졸업을 향한보다 지속 가능한 길을 가기 위해 필요한 모든 것들이 무엇입니까? 그래서 나는 그것이 목록에 정말 의미있는 추가 일 것이라고 생각합니다. 그리고 나에게 뛰어 들었던 또 다른 것은 자격 증명에 있습니다. 저는 우리가 학위를 찾고 있다고 요구하는 것으로 형사 사법과 법 집행을 제거하는 것을보고 싶습니다. 그래서 나는 그것이 우리가 형사 사법 학위를 가진 후보를 받아 들일 수 없다는 것을 의미하지는 않지만, 이것이 얼마나 진보적인지를 감안할 때, 나는 이것이 단지 창 드레싱인지에 대한 조사를 제외하고는 그것을 부르면 아무것도 얻는 것도 없다고 생각합니다. 그리고 나는 그것이 믿지 않습니다. 아마도 우리가 일을 게시하기 전에 그것을 제거 할 수있는 방법이있을 것입니다. 그리고 저의 다른 질문은 당신이 우리가 학교 밖 정학 정책을 구현하는 것에 대해 생각할 때 어떤 역할을하는지에 대해 전혀 이야기했는지 여부였습니다. 연결성이 있습니까? 그것은 단지 나에게 어떤 식 으로든 나에게 뛰어 내리지 않았다.

[Murphy]: 그것들은 모두 세입니다. 거기에 큰 포인트. 괜찮다면, 내가 생각하는 것에 빨리 응답 할 수 있다면. 따라서 일반적으로 지구가 책임과 일치하기 위해 직무 설명에 약간의 개정을 할 때, 우리는 모든 것을 학교위원회에 가져 오지 않습니다. 저는 모든 것을 학교위원회에 가져 오기를 원할 수는 없습니다. 그래서 나는 그 제안을 생각합니다. Kravitz Made, 특히 이용 능력이 있는지 확인하는 것과 관련하여 첫 번째 정부, 비영리 파트너 등을 통해 이용할 수있는 자신 또는 서비스 지구. 나는 그 효과에 총알 포인트를 추가함으로써 직업 설명이 향상 될 것이라는 의문은 없다고 생각합니다. 형사 사법 판과 관련하여, 이것은 적어도 그럴 것입니다. 저는이 두 번째로 내 앞에 그것을 가지고 있지 않지만, 이것은 본질적으로 A 여야합니다. 시도는 형사 사법에 대한 강조를 최소화하는 것입니다. 귀하 또는 형사 사법 자격 증명이 귀하가 진술하는 이유에 따라. 솔직히 말해서, 그것이 완전히 절제되어야하는지에 대해서는위원회에 연기해야 ​​할 것입니다. 왜냐하면 그것이 최소화되어야한다고 생각하기 때문에 형사 사법 시스템의 다양한 측면에서 일한 많은 개인들이 있기 때문입니다. 특히 어린이들과 함께 일할 때 형사 사법 분야와 법 집행 기관에서 일한 요소들과 확실히 개인. 그래서 저는 교육감, 학교위원회 앞에 있다고 생각합니다. 그 내용이 나열되어야하는지 여부에 대한 의견이 없습니다. 우리가 사람, 후보자를 볼 때, 그 분야에서 좋은 후보자가 나올 것입니다. 그리고 저는 우리가 원한다고 생각합니다. 저는 어떤 점을 존중한다고 생각합니다. 대상 청중은 우리의 가치를 조직으로 정확하게 표현할 수 있도록 커뮤니티라고 생각합니다. 다른 대상 청중은 예비 후보 풀입니다. 그리고 나는 그것을 줄이기 위해 아무것도하고 싶지 않습니다. 그리고 나는 그것이 우리가 고려하고 싶은 것일 뿐이라고 생각합니다. 그리고, 학군이 학생의 징계와 관련하여 진행중인 방향의 종류는, 이것이 우리가 교장 및 기타 관리자와 긴밀히 협력하여 회수 관행과 관련된 이전 논의에서 대표 된 가치 가이 개인과 일단 구축되면이 역할에 반영되도록 보장 할 수있는 입장이라고 절대적으로 말할 것입니다.

[Lungo-Koehn]: 회원, 나는 다른 사람이 손을 들었던 것 같은 느낌이 들지만 지금은 Ruseau 회원을 본다. 회원 Ruseau.

[Unidentified]: 감사합니다.

[Ruseau]: 감사합니다. Graham의 탁월한 분석에 대한 훌륭한 분석. 나는 이것을 두 번 읽었고, 나는 그런 것들을 보지 못했고 나는 그들 모두에 동의합니다. 형사 사법 법 집행이라고 생각합니다 자격 증명의 조각. 나는 Murphy 씨의 요점이 우리가 면접관들이 사회 복지사, 심리학, 상담 또는 교육 학위를 가진 사람을 올바른 후보자로 만들지 않는 사람들에 대해 훨씬 더 자세히 설명 할 수있을 것입니다. 그리고 그들은 그 정도와 법 집행 후보를 가질 수있었습니다. 법 집행 학위. 그레이엄 멤버가 말한 문장의 일부는 실제로 나에게 가장 설득력이 있다고 생각합니다. 그리고 이러한 자격 증명을 읽고 나열된 자격 증명을보고 나머지 작업 설명에 대해 언급하는 것은 불합리하지 않습니다. 그리고 나머지 직무 설명을 읽을 때 실제로 법 집행 기관의 누군가가 올바른 후보자가 될 것이라는 것은 놀라운 느낌이 듭니다. 머피 씨가 말한 것처럼, 우리는 법 집행에 많은 사람들이 회복 적 정의 접근 방식을 가지고 있으며 분명히 우리는 그들이 후보자 풀의 일부가되기를 원한다는 것을 알고 있습니다. 그러나 나는 그것을 제거하는 것을 지원할 것 같은 느낌이 듭니다. 부분적으로는 느낌 때문에이 창 드레싱입니까? 그러나 나머지 직무 설명에 반대하기 때문에 일종의 자리를 차지하지 않기 때문입니다. 적어도 법 집행이 무엇을 의미하는지에 대한 일반적인 의미에서, 이는 다른 사람들과 다른 것을 의미합니다. 그러나 나는 대부분의 사람들에 대한 법 집행에 직무 설명이 나열된 내용을 포함하지 않는다고 생각합니다. 그래서 제가 제거를 지원하는 이유입니다.

[Edouard-Vincent]: 우리는 또한 다른 관련 분야를 말하거나 다른 관련 분야를 말하기 때문에 제거 할 수 있습니다. 따라서 확실히 제거하고 지원 네트워크에 대한 추가 탄환 점을 추가 할 수 있습니다. 그리고 절대적으로, 우리는 분명히 가질 것입니다 이 재입수 전문가는 누구든지 Ms와 매우 긴밀히 협력하고 있습니다. Stacey Shulman 및 기타 관리자는 상담이든 다른 것들에 관계없이 적절한 지원 리소스라고 말할 수 있습니다. 알다시피, 새로운 각도를 취하고 사전 렌즈 에서이 작업을 보려고 노력할 것입니다.

[Lungo-Koehn]: 수정 된 승인을위한 동의가 있습니까? 수정 된대로 승인하기위한 동의. 회원 Van der Kloot, 두 번째로? 두번째. 그레이엄 멤버, 롤 콜? 멤버 Kreatz? 예.

[McLaughlin]: 그레이엄 멤버?

[Graham]: 예.

[McLaughlin]: McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 님 메 톤?

[Unidentified]: 예.

[McLaughlin]: 회원 Ruseau? 예. 회원 Van der Kloot? 예. Lungo-Koehn 시장.

[Lungo-Koehn]: 그렇습니다. 종이 통과.

[McLaughlin]: 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 6 번, 우리는 2020-2021 학년도 교육감 목표를 승인 할 것을 권고합니다. Maurice Edward-Vincent 박사.

[Edouard-Vincent]: 스크린을 통해 학교 목표, 2021 년 학년도의 교육감 목표를 공유하십시오. 한 순간 제발. 좋은 저녁이에요. 이번 학년도 2020-2021 년의 목표를 발표하게되어 기쁩니다. 저의 학군 개선 목표, 저는 1 년 전 유행병이 도착하면서 Medford 공립학교가 지구로서 빠르게 피벗되어 전염병이 만든 도전을 충족시키기 위해 준비해야한다고 말함으로써 서문을 원합니다. 따라서 2020-2021 학년도 계획을 준비하기 위해 이러한 준비는 안전, 형평성 및 일관성의 기둥 기둥의 세 가지 주요 목표에 따라 조정되었습니다. 안전 하의 첫 목표 우리의 목표는 매사추세츠 공중 보건부 (Massachusetts Department of Public Health)의 지침을 충족하고 해당 옵션을 선택한 모든 학생들에게 직접 학습 기회를 제공하는 지구 전체 재개 계획을 시행하는 것이 었습니다. 안전에 맞춰진 주요 조치 중 일부 우리는 각 건물의 안전 프로토콜에 더 잘 적응하기 위해 비틀 거리는 하이브리드 계획을 만들었습니다. 1 단계의 경우, 우리는 일주일에 4 일 건물에서 가장 취약한 학생들을 목표로 삼았습니다. 2 단계, 비틀 거리는 하이브리드는 K 전, 12 학년의 모든 학생들을위한 하이브리드. 우리는 안전 프로토콜과 건물 준비 상태를 해결하기 위해 건물 안전 점검 목록을 채택했습니다. 학년 초에 모든 학생 및 교직원을 위해 Armstrong Ambulance의 Tufts University와 공동으로 학교 내 코비드 테스트 프로그램을 시작합니다. 우리는 학교 간호사가 관리하는 Abbott Binaxnow Covid-19 빠른 테스트를 제공하고 있습니다. 우리는 COVID-19로 긍정적 인 테스트를하는 직원 및 학생들을위한 연락 추적을위한 프로토콜과 절차를 설정했습니다. 그리고 우리는 MOA를 개발했습니다 작업 조건 재개에 관한 모든 단체 교섭 단위. 그 모든 사람들은 안전의 우산 아래에 떨어졌습니다. 형평성 범주에 따라 모든 학생들에게 개별 학생의 성공을 보장 할 수있는 지구 기회에 대한 접근성을 제공합니다. 우리는 온라인 학습에 참여할 수 있도록 모든 학생들에게 일대일 장치를 제공합니다. 집과 학교에서. 가장 취약한 일부 가족의 경우, 우리는 필요한 학생들에게 홈 인터넷 액세스 포인트를 제공했습니다. 다양한 고려 사항으로 다양성을 가진 개선 된 채용 관행을 구현합니다. 우리는 가장 취약한 학생들의 우선 순위를 정했습니다. 우리는 교육자와 관리자의 문화 역량을 높이고 교육에 대한 반 인종 주의적 접근 방식을 촉진하는 전문적인 발전을 제공했습니다. 현재 커리큘럼 K-12를 검토하여 다양한 배경과 능력의 균형 잡힌 표현을 보장합니다. 인종 주식 태스크 포스를 설립했습니다. 그리고 학생들의 외상에 대한 반응에서 사회적 감정 학습 요구를 돕기위한 지원 구조를 갖습니다. 일관성의 우산 아래에서 우리는 공통 언어를 개발하고 모든 원격 및 하이브리드 학생들이 고품질의 교육을받을 수 있도록 공통된 관행을 채택함으로써 학생들을 준비하고 교장 및 기타 지구 지도자를 준비하고 싶었습니다. 직접, 하이브리드 및 리모컨을위한 새로운 학습 모델을 채택하기위한 동적 프레임 워크를 개발합니다. 교사, 학생 및 가족에 대한 기대를 자세히 설명하는 문서를 만듭니다. 초등학교 수준에서 원격 아카데미를 설립하십시오. 공평하고 하이브리드 및 원격 일정을 디자인합니다. 동기 학습 및 비동기 수업을위한 구조를 설정하십시오. 커리큘럼 페이싱 안내서를 업데이트하십시오. 원격 교육에 대한 전문 개발 프로그램을 제공합니다. 교사에게 원격으로 그리고 직접 더 잘 가르 칠 수있는 장치를 제공하십시오. 맥북, 마이크 및 웹캠. 학교 건물의 인터넷 대역폭 문제를 개선하고 더 나은 교사 액세스를 위해 줌 라이센스를 업그레이드하십시오. 초등학교 수학의 지속적인 초점으로 학생 학습 목표는 교사와 수학에 대한 주요 지식을 심화시켜 수학의 기본 성취 결과를 향상시킵니다. 저의 주요 조치는 효과적인 기본 수학 프로그램의 개발 및 구현을 지원합니다. 가상 수학 학습을 수행하면 수학의 5 가지 핵심 조치를 1 년에 1 ~ 2 번 포함하도록 수정 된 프로토콜을 사용하여 지구 전체에 걸쳐 있습니다. 구상의 일관된 구현 보장 2015 년, 우리가 사용하고있는 현재 커리큘럼과 남은 학년도의 수정 된 수학 페이싱 가이드 (20 ~ 21). Lesley University와의 파트너십을 유지하십시오. 그리고 학생 학습 목표에 따라 벤치 마크에 주목하고 싶습니다. 전염병으로 인해 2020 년 봄에는 MCAS 평가가 제공되지 않았습니다. 초등학교 수준에서 관리되는 지구의 끝 평가도 마찬가지였습니다. 따라서 저는이 학년도의 수학 연말 벤치 마크 데이터를 가져 와서 초등학생들에게 필요한 특정 영역을 식별 할 것입니다. 이 분석은 여름에 21-22 학년을 알리기 위해 이루어집니다. 또한, 전염병으로 인해 단단한 정확한 데이터는 두 번 중단 되었기 때문에 얻기가 어려웠습니다. 올해 학생들은 MCAS 평가를받을 것이지만 수정 된 MCAS 평가로 예정되어 있으며 관리 될 수 있습니다. 우리는 그 지침이 바뀔지 확실하지 않습니다. 그래서 저는 수학 말 연말 벤치 마크 데이터를 사용하기 위해이 권장 사항을 만들고 싶었습니다. 현재 학생들이 어디에 있는지 알려주는 핵심 정보로서. 마지막으로, 새로운 교육감 유도 프로그램 인 NISP에 따라 전문 실무 목표를 위해 저는 현재 유도 프로그램의 3 년째에 있습니다. 월간 줌 세션에 참여하는 것 외에도 전염병으로 인해 직접 세션이 없습니다. 나는 월간 줌 세션에 참석합니다. 우리는 또한 NISP가 친화력 그룹 세션을 시작했습니다. 그래서 저는 친애하는 그룹 세션에 참석하여 평등 문제를 논의합니다. 그래서 저는 이제 한 달에 두 회의에 참석하여 요청한 모든 과제를 완료하고 있습니다. 저는 코치 인 칼라 베어 (Carla Bair)와 협력하여 계속 일하고 있으며 NSUP 프로그램의 결과는 현재 아직 초안 상태에 있기 때문에 지구 전략 계획을 마무리하는 것입니다. 그리고 이것이 2020-2021 학년도의 나의 목표입니다.

[Lungo-Koehn]: Edouard-Vincent 박사는 올해의 목표가 아니지만 9 월에 아이들을 더 정상적인 속도로 학교에 데려 오는 것과 관련하여 대화를 시작하는 것입니다. 그것은 방금 논의 된 적이 있으며 9 월에 정상적인 일정으로 돌아 가려고 모든 노조와 협력하는 한 목표의 일부 여야합니까?

[Edouard-Vincent]: 우리는 중앙 사무실 차원에서 리더십 팀과 함께 일하면서 이미 예비 대화를 시작했습니다. 우리는 동일하게가 아니라 커뮤니티 이해 관계자와 가족, 모든 관리자, 교사를 참여시키는 매우 유사한 방식으로 복제하고 싶습니다. 21, 22 학년 준비. 그것은 분명히 될 것이며, 그렇게 할 때 우리는 안전, 형평성 및 일관성을 계속 살펴볼 것입니다. 그리고 2 월에서 3 월 사이에 백신 2 단계가 예방 접종. 나는 그것이 위대하다고 생각합니다. 우리는 아직 학생들을위한 데이터가 무엇인지 모릅니다. 그리고 우리는 여전히 그것이 어떻게 생겼는지 알아 내려고 노력하고 있습니다. 나는 그것을 들었습니다 아마도 예방 접종을받을 수있는 학생 12 세 이상이 될 수도 있지만, 우리는 아직 다른 단계를 아직 확실하지 않습니다. 우리는 아마도 여름에 가까워 질 때까지 학생 예방 접종에 대한 정보를 아직 듣지 않을 것입니다. 그러나 그것은 우리가하는 일을 확실히 노력하는 일입니다. 위원회와 협력하고 투명하게 행동하면 커뮤니티와 함께 ​​알고 있습니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다. McLaughlin 회원.

[McLaughlin]: 감사합니다. 이러한 목표를 제시 한 Edouard-Vincent 박사에게 감사 드리며, 나는 당신을 간절히 원합니다. 일부 ... 당신이 언급 한 항목. 나는 오늘 밤이 목표에 투표하는 의제에 그것을 가지고 있다는 것을 알고 궁금합니다. 그리고 우리가 이것을 소화하고 다음 회의에서 그들에게 투표 할 수 있다면 그것이 당신과 동료들에게 받아 들여질 수 있는지 궁금합니다. 나는 그것이 9 명 중 10 명이고 이런 종류의 회의의 끝이기 때문에, 그것은 조금이라도, 그것은이 시점에서 바로 다이스트를하는 것입니다. 그래서 나는 우리가 다음 세션에서 이것들에 투표 할 수 있는지 정중하게 묻습니다.

[Lungo-Koehn]: 좋아요. 우리는 아마도 질문 후에 그 움직임을 즐겁게 할 수 있습니다. 좋은 생각처럼 들립니다. 그레이엄 회원.

[Graham]: 음. 감사합니다. 음, 내가 이것을 소화함에 따라, 나는 내 마음을 통해 몇 가지 생각이 있다고 생각합니다. 그래서 당신은 알고 있습니다. 모든 의도와 목적을 위해 실질적으로 끝났습니다. 따라서 목표에 대해 이야기하는 것은 조금 어색합니다. 목표가 무엇이든, 이미 일을하지 않았다면 실제로 실행할 시간이 거의 없기 때문입니다. 그리고 우리가 이미 한 일에 대해 예라고 말하는 것처럼 보입니다. 따라서이 대화의 타이밍은 조금 이상합니다. 그래서 나는 많은 것들이 지구 전체의 계획 관점에서 막대한 시간을 보낸 것은 첫 번째 범주에 속하지만, 이번 학년도에 우리의 목표를 달성 할 수있는 목표에 대해 생각하고 싶습니다. 그래서 아직 달성되지 않은 미래 지향적 인 추가 사항을보고 싶습니다. 나는 우리가 상자와 이미 존재하는 모든 것을 확인했다고 제안하지는 않습니다. 왜냐하면 그것이 일종의 끊임없는 진화, 일이 부족하지 않다는 것을 알고 있기 때문입니다. 그러나 우리는 거기에 무언가에 대해 생각해야한다고 생각합니다. 그리고 내 머리 속에서 일종의 딸랑이가 수학에 대해 생각할 때, 나는에 대해 몇 가지 진짜 질문이 있다고 생각합니다. 이 지구 폭이 우리의 지구 폭이 넓은 목표라는 지속 가능성은 초등학교 수학 커리큘럼을 가지고있는 것처럼 우리가 지금 어디에 있는지 생각할 때 의미합니다. 우리는 많은 계정으로 당신이 알고 있다는 것을 대체하는 것이 효과가 없습니다. 그럼에도 불구하고, 우리는 결과가 중요한 방식으로 변화 할 것으로 기대하고 있으며, 그럴 수 있다고 생각하지 않습니다. 우리가 가려고하는 곳과 일치하는 기본적인 지원없이 시스템에서 외식하기에 충분한 이익이 없습니다. 우리는 항상 MCAS를 평가 도구로 사용하여이를 정량화했습니다. 그리고이 목표의 요점은 그것이 정량화 가능하다는 것입니다. 그리고 우리가 어디에 있기 때문에 올해는 일반적으로 도전 할 것입니다. 그리고 문해력에 대해 생각하고 문해력 공간에서 우리가 평가를하고 있다는 사실에 대해 생각합니다. 작년과 마찬가지로 올해는 계속됩니다. MCAS가하는 종류의 에너지가 있거나 마무리되지 않습니다. 그래서 사람들은 올해 MCA에 대해 매우 강한 감정을 가지고 있습니다. 따라서 데이터가 우리에게 말할 것인지, 나는 질문과 토론에 대한 것이 었다고 생각합니다. 그러나 사람들이 반동하는 것을 듣지 못한 것처럼 초기의 문해력 평가 우리가 가장 어린 학습자들을 위해 우리가하고있는 문해력 평가. 그리고 우리가 지구 전체의 효과에 대해 이야기 할 때, 우리가 초기 시절뿐만 아니라 지속적인 방식으로 학군의 지원이 필요한 학생들에 대해 이야기 할 때, 그들이 필요로하는 이유는 수학이 필요하다고 생각합니다. 우리의 투쟁의 기초에있는 것은 문해력입니까? 그래서 나는 모든 것을 말한 것 같아요 수학 MCAS는 재단이 우리를 데려 오는 데 도움이 될 필요가 없다는 것을 알고, 문해력 적 관점에서 우리가 이런 종류의 긴급한 요구와 같은 것을 알고 있다는 것을 알고 점수를 매 깁니다. 그래서 나는 또한 오늘 밤에 투표하지 않는 것을 찬성합니다. 왜냐하면 나는 이것이 우리를보고 싶은 곳과 어떤 종류의 위치에 대해 상충되기 때문입니다.

[Edouard-Vincent]: 따라서 제가 말하고 싶은 유일한 부분은 특히 데이터를 볼 때 수학과 문해력 사이에 분명히 차이가 있다는 것입니다. 한 컨텐츠 영역보다 우선 순위를 두는 것은 아니지만 성장이 일어나고 있는지 확인하려면 무언가를 고수 할 수 있어야합니다. 1 학년부터 수학 교육을 볼 때부터 라운드가 발생했을 때 핵심 행동을 사용하여 그리고 우리가 한 일을 계속하려고 노력했습니다. 우리는 우리가 방문한 방의 데이터를 가지고 있습니다. 지금은 이러한 코비드 조건에도 불구하고 수정 된 페이싱 안내서는 동일한 컨텐츠를보고있는 프로토콜을 사용하여 진행중인 진행 상황과 작업 측면에서 일부 데이터가 있습니다. 데이터를 살펴보면 데이터가 다른 데이터이지만 적어도 연결하여 전년도에 수행 한 작업에 연결할 수 있습니다. 문해력은 분명히 우선 순위입니다. 우리가 문해력을 우선시하지 않는 것이 아닙니다. 그러나 지금까지 일어난 모든 작업은 수학에서 일어나고있는 일을 재구성하는 것이 었습니다. 그리고 우리는 변화를 지시 적으로보고 바늘이 움직이기 시작했음을 알 수있었습니다. 그리고 바늘은 수학 교육 측면에서 움직이고있었습니다. 올해 수학 데이터를보고 학년도에 무슨 일이 일어날 지 알리는 데 도움이된다고 말했지만 나 자신을 볼 수있었습니다. 21, 22, 21, 22 학년의 목표는 분명하고 깨끗한 기회가 될 수 있습니다. 그러나 나는 단지 수학에 들어간 투자와 시간을 느낀다. 나는 그 일을 계속하는 것을 계속보아야한다. 비록 우리가 비밀 일정에도 불구하고 여전히 진행되고 있습니다. 그리고 나는 그 데이터가 어디에 있는지 볼 수 있어야합니다. 올해 말에 데이터에 정보에 입각 한 결정을 내리기 위해 우리는 어디에 착륙합니까? 당신은 볼만한 무언가와 과거의 위치를 ​​가질 수 있어야합니다. 다시 말하지만, 2 년 동안 차단 된 데이터, 데이터 세트가 중단 된 2 년이라고 명확하게 언급했습니다. 올해 관리 될 MCA조차도 MCAS 자체를 더 이상 사용할 수 없습니다. 수정 될 것입니다. 적어도 그것이 우리가받은 정보는 과거에 주어진 것이 아닐 것입니다. 따라서 다른 평가이지만 사내 내부 관점에서 볼 때 우리는 자체 내부 데이터를 살펴보고이를 점프 지점으로 사용할 수 있습니다.

[Graham]: 그래, 그리고 내가 말했듯이, 나는 그것이 실제로 2 월이라는 것을 알고 있으며 지금은 목표를 바꾸는 데 정말 불공평 한 시간입니다. 그래서 나는 그것을 얻는다. 그리고 나는 우리가 실제로 우리가 할 수 없기 때문에 실제로 목표 토론을 할 수있는 능력이없는이 상황에서 우리가 일종의 일반적인 좌절과 비슷하다고 생각합니다. 그러나 나는 그렇게 말한다 우리가 지금과 연말 사이에 일어나고있는 일들에 대해 이야기 할 때, 우리가 어떻게 평가할 것인지에 대해 정말로 생각합니다. 지난 2 년 동안 학생들 에게이 영향을 미치는 것은 내년에 우리가 행동 할 준비가되어 있으므로 그곳에서보고 싶은 것입니다. 그리고 나는 내년부터 최소한의 목표의 일환으로 문해력을 우선 순위로 삼지 않겠다는 지원을 할 수 없습니다. 그래서 난 그냥 나는 목표가 둘 이상이라면 많은 이유로 문해력을 너무 오랫동안 우회 할 수 있다고 생각하지 않습니다. 그래서 우리가 아이들 이이 모든 것에 어떻게 남을지에 대해 생각한다면, 나는 그 젊은 학습자들과 일주일에 이틀과 줌을 가르치는 문해력을 가르치는 것에 대해 정말로 걱정하고 있습니다. 그리고 그것은 단지 엄청나게, 그것은 엄청나게 어렵고 나는 그 조치가 무엇인지, 지표가 무엇인지, 그리고 우리가 어디에 있는지에 대해 당신에게 전적으로 연기 할 것입니다. 그러나 그것은 내 생각이 지금 당장의 일종이지만, 다음에 우리를 다시 방문하는 것을 지원합니다.

[Lungo-Koehn]: 회원 Ruseau.

[Ruseau]: 매우 감사합니다. 그리고 나는 수표에 대해 이야기 한 다른 회원들과 동의합니다. 나는 실제로 말해야했는데, 우리는 어느 해를 위해 이것을하고 있습니까? 1 년 동안 목표에 대해 이야기하는 것은 어색합니다. 그러나 마지막 목표 설정에서 우리가 가진 마지막 목표 설정에서 시간 이전 이었으므로 언제 그랬는지 기억할 수 없습니다. 아시다시피, 나는 우리가 우리가 지적했다. 나는 수학이 매우 중요하지만 문해력이 주요 목표라고 생각했다. 나는 회의에서 기억하려고 노력할 10 가지의 짧은 목록을 유지합니다. 그리고 그들 중 하나는 캠벨의 법칙이며, 당신이 측정하는 것은 측정되는 사람들의 초점을 얻는 것입니다. 우리는 여러 번 우선 순위를 가지고 있다고 말할 수 있지만, 우리가 그들 중 하나를보고 측정하고 있다면, 우리는 실제로 하나만 있습니다. 그래서 저는 교육감이 2021-2022 학년도의 목표를 달성 할 때 문해력을 위해 추진할 것이라는 것을 알고 있습니다. 나는 우리가 지구에 전혀 필요한 것이 없다면, 우리는 3 학년까지 학년 수준에서 아이들의 100%를 읽고있을 것이며 우리는 그것에 대해 이야기하지 않을 것입니다. 우리가 예산에 대해 논의 할 때, 나는 그것이 약간 이상한 일이라는 것을 알고 있습니다. 우리가 내년 목표를 설정하지 않은 것처럼. 따라서 우리가 설정할 수있는 목표에 대한 예산 책정, 나중에 동의 할 수 있습니다. 조금 위태로워집니다. 그리고 새로운 목표 시스템을 설정 한 사람들이 실제로 그렇게 생각했다고 확신합니다. 당신은 알다시피, 문해력의 측정 가능한 증가에 상당한 비용이 발생한다면, 우리가 7 월 1 일 목표를 설정하는 한 해를 잃지 않는 것이 가장 좋으며, 다음 해까지 구현해야 할 자원이 없기 때문에 목표를 달성 할 수 없기 때문에 다음 해까지 구현하는 데 필요한 자원이 없습니다. 그래서 난 그냥 당신을 촉구 할 것입니다. 누가이 일을할지 모르겠지만 실제로 예산을 세울 때 그 중 일부에 대해 생각하십시오. 그리고 저는 문해력 전문가가 아니며 교육 및 추가 전문 개발, 모든 자료 및 전문가 및 기타 모든 것들에 어떤 종류의 비용이 관여하는지 전혀 모릅니다. 그러나 내년에 문해력에 대한 목표를 세우면 돈이 없으면 달성 할 수있을 것입니다. 또한이 논문을 가져 와서 다음 회의로 옮기면 소화 할 수 있습니다. 감사합니다.

[Van der Kloot]: 반 데 클로 트 멤버? 예, 저는 두 명의 동료 가이 목표를 설정 한 해에 늦게 언급했기 때문에 언급하는 것이 중요하다고 생각합니다. 전염병이 있기 때문에 우리가 너무 늦었다 고 말하고 있으며, 교육감이 우리 중 많은 사람들이 앞서 오랫동안 지적했던 것처럼 일하고있었습니다. 그래서 너무 힘들어. 그래서 나는 그녀 가이 시점에서 한 모든 일에 대해 그녀에게 감사하고 싶었습니다. 그리고 나는 확실히 1 주일 동안의 목표를보고 그들을 다시 방문하는 것을 확실히지지하지만, 교육감과 그녀의 팀이 한 모든 놀라운 작업을 인정하는 것이 정말로 중요하다고 생각합니다.

[Lungo-Koehn]: KLOOT 회원 감사합니다. 멤버 Kreatz.

[Kreatz]: 나는 단지 무엇을 MS에 대해 이야기하고 싶었다. Van der Kloot는 말했다. 그리고 나는 일년 내내 모든 노력에 대해 교육감과 행정 팀에게 감사하고 싶다. 그리고 동료들이 다음 주까지 이것을 승인하기를 원한다면, 나는 이것을 더 많은 시간을 할애 할 수 있도록 여분의 일주일을주는 것을지지한다고 말할 것입니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다, Kreatz 회원. 내가 단지 하나의 질문을 할 수 있다면. 나는 알고있다 첫 페이지였습니다. 당신은 전문 개발 기회를 언급했으며, 그들이 향상되었음을 알고 있습니다. 나는 단지 그것을 더 강화하기 위해 수행되거나 수행 될 수있는 교사 나 설문 조사가 있는지 알고 싶습니다. 나는 그것이 당신의 목표의 일부라는 것을 알고 있습니다. 그래서 우리는 교사들이 학군을 앞으로 나아갈 수있는 올바른 PD를 얻도록하는 방법은 무엇입니까?

[Edouard-Vincent]: PD가 지난주 전문적인 개발조차도, 교사들은 일반적으로 피드백 양식을 제공 할 수있는 기회를 가지지 만, 피드백을 얻기 위해 추가 기회를 만들려고 노력할 수 있습니다.

[Lungo-Koehn]: 그것은 좋을 것입니다. 감사합니다. 그렇습니다. PD를 좋아하는 많은 사람들을 듣고 선생님들로부터 들었습니다. 이것은 같은 것입니다. 나는 이것을 가져 갔다. 여러 번. 나는 아무것도 배우지 않습니다. 그래서 우리는 우리가 선생님들에게 기회를 제공하고 최선을 다할 수 있도록하고 싶습니다. 따라서 교사들로부터 설문 조사 나 의견을 얻는 것은 연말이나 내년에 학년도의 설문 조사가 좋은 목표 일뿐입니다. 그냥 거기에 버리고 싶었습니다. 그래서 McLaughlin 회원, 다음 회의까지 테이블에 대한 동의가 있습니까?

[McLaughlin]: 2 월 8 일 회의까지 2021 학년도에 대한 교육감의 제안 된 목표를 테이블에 올리라는 발의가 있습니다.

[Lungo-Koehn]: Rousseau 회원, 롤 콜에 의해 두 번째로 훌륭합니다.

[McLaughlin]: 그레이엄 멤버, 나는 크레아츠 멤버를 의미합니다.

[Lungo-Koehn]: 예.

[McLaughlin]: 그레이엄 회원.

[Graham]: 예.

[McLaughlin]: McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 MustOne. 예. 회원 Ruseau. 예. 예.

[Lungo-Koehn]: 예. 70 긍정, 부정적인 0. 이 논문은 2 월 8 일까지 표로 작성되었습니다. 다음으로, 우리는 오래된 사업을 가지고 있습니다. 나는 아무것도 없다고 믿지 않는다. 그리고 10 번, 우리는 커뮤니케이션이 있습니다. 먼저, 우리는 새로운 사업을 가지고 있습니다. 이것은 Ruseau 회원이 제공합니다. 출석이 학생들을 교육하는 데 필요한 첫 단계라는 점을 감안할 때, 출석에 과도한 초점을 맞추면 전염성이 있고 다른 학생, 교직원 및 가족에게 해를 끼칠 가능성이있는 학생과 교직원이 학교에 다닐 수 있다는 점을 감안할 때, 출석 정책은 규칙 정책 및 주식 소위원회에 검토 및 업데이트를 위해 보내질 것입니다. Medford 공립학교 내에서 수여되는 모든 종류의 상을 금지하는 데 필요한 경우, 완벽한 출석을 위해 필요합니다. 회원 Ruseau.

[Ruseau]: 감사합니다, 시장. 이것은 실제로 전염병이 발생하기 오래 전에 내 목록에 있었고 갑자기 갑자기 관련이 있습니다. 아시다시피, 화학 요법을 겪는 부모가있는 가족이 있습니다. 그들은 아이들을 학교에 보냅니다. 그리고 다시, 이것은 전염병입니다. 물론 문제는 지금 훨씬 더 나빠진다는 것입니다. 그리고 아이들은 학교에 갈 것이며, 그들은 가족, 학생들, 때로는 학교에있을 수없는 직원들과 교류 할 것입니다. 분명히 직원들에게 연설 그 주위의 어려움은 실제로 학교위원회의 범위를 벗어난 것입니다. 저는 그것이 너무 복잡하다고 생각하지만, 자라면서 완벽한 출석과 물론 놀라운 자부심이 있다는 것을 알고 있습니다. 나는 그것에 대해 아무것도 생각하지 않았다. 나는 확실히 완벽한 출석을 가진 학생들 중 한 사람이 아니었지만 완벽한 출석으로 보상하면 사람들이 학교 병에 걸리게하는 것을 의미하는 것은 매우 논리적입니다. 그리고 표면에 sniffles가 있기 때문에 학교에 오는 것은 중요하지 않습니다. 물론, 나는 sniffles를 의미하지는 않지만 학교에 오는 것은 보이지 않을 수 있습니다. 당신이 다른 학생이나 집에 가서 면역 체계가없는 부모가 죽을 수있는 교직원에게 무언가를 줄 수 있다고 생각할 때까지 끔찍합니다. 그래서 우리는 지구 전체에 어떤 식 으로든, 어떤 방식 으로든, 형태 또는 형태로 보상이없고 인센티브가 없도록해야한다고 생각합니다. 그래서 내가 이것을 여기에 올려 놓는 이유입니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 오, Kreatz 회원을위한 동의.

[Kreatz]: 예. Russo 씨, 결의안에 감사드립니다. 그리고 나는 단지 완벽한 출석을 금지하는 것을지지하지 않는다는 생각을 표현하고 싶었습니다. 향후 토론을 위해 규칙 및 주식 소위원회로 전진하기 위해 투표 할 것입니다. 그리고 토론 중에 소위원회가있는 학생들을 인식 할 수있는 방법을 결정할 수 있기를 바랍니다. 완벽한 출석을 얻기 위해 노력했습니다. 나는 당신이 학생들이 학교 병에 걸렸고 그것이 모든 학생 및 모든 교직원이 아닐 수도 있다는 것을 알고 있습니다. 그래서 저는 회의에서 소위원회 회의에서 학생들을 다른 방식으로 인식하는 것에 대한 토론이있을 수 있기를 바랍니다. 아마도 결석이 변명 된 경우, 학생에 대해 계산되지 않고 인증서가 아니라 학생을 인식하는 방법 일 수도 있습니다. 나는 이것이 경력과 대학 세계로 전진하고 있음을 알고 있습니다. 나는 내 직장에서 완벽한 출석 상을 받았다. 나는 그것을 진지하게 받아들입니다. 내가 아프면 완벽한 출석 상을 받고 싶기 때문에 들어 가지 않을 것입니다. 그래서 나는 그것이 반드시 모든 학생들이 다른 학생들에게 들어가서 감염되고 있다고 생각하지는 않지만, 소위원회 회의에서 좋은 토론이되기를 바랍니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다, Kreatz 회원. Edward-Vincent 박사.

[Edouard-Vincent]: 나는 단지 완벽한 출석을 가진 학생들을 인식해서는 안되는 이유를 이해하고 있다고 생각하고 싶었습니다. 그러나 나는 내가 아프지 않은 학생이라는 개인적인 이야기를하고 싶습니다. 아주 쉽게. 나는 강한 면역 체계가 있어야한다고 생각합니다. 그리고 나는 유치원에서 8 학년까지 결코 아프지 않았습니다. 그리고 부모님은 내 형제 중 한 명이 7 년간의 완벽한 출석을 가지고 있다는 것을 알고 자부심을 가지고있었습니다. 우리는 학교에 아프거나 다른 사람들을 아프게하려고 노력하지는 않았지만 학교에 갈 수있는 학생들을 위해 생각하고 있습니다. 부모님이 말할 수있는 부모님을 위해 일을 할 수 있지만, 제가 할 일은 학교에 가서 학교에서 성공할 준비가되어 있는지 확인하는 것입니다. 나는 학교를 정말 좋아합니다. 그래서 저는 교육에 머물 렀습니다. 그러나 학교에서 어려움을 겪을 수있는 사람들이 있습니다. 그들은 배우는 데 어려움이있을 수 있지만 실제로는 학교에가는 것을 좋아합니다. 그래서 그들은 다른 사람을 얻지 못할 수도 있고, 학문적 인정을받지 못할 수도 있습니다. 알다시피, 그들은 명예 롤을 만들지 않을 수도 있지만 완벽한 출석으로 인정받을 수 있습니다. 그래서 나는 사람들이 그것을 해석하기를 원하지 않는다고 말하고 있습니다. 180 일 학교에 다니면 학교에 다니면 언젠가는 그리워서 인정받지 못합니다. 그러나 그것을 할 수있는 아이들에게는 그리고 그들의 가정 상황이 무엇인지 알지 못하면, 그것은 그들에게 동기를 부여 할 수있는 일이 될 수 있습니다. 나는 모든 A와 B를 갖는 것으로 인정받지 못할 수도 있지만, 적어도 나는 학교에 있고 학급의 기고 구성원이되어 그런 식으로 인정받을 수 있습니다. 그래서 나는 단지 가지고있는 사람을 인식하는 것이 부정적인 일이 아니라는 것을 제시하고 싶었습니다. 완벽한 출석. 그리고 나는 단지 그들이 당신의 모자를 쓰거나 스카프 스카프를 착용했다고 말할 때, 당신은 건강을 유지해야한다는 것을 알고 있습니다. 그리고 나는 단지 약간 느껴집니다 나는 원하지 않을 것입니다. 나는 그것이 내가받은 것임을 알고 있지만, 다른 아이들로부터 그것을 지구로 가져 가서 완벽한 출석을 가진 학생들을 인식 할 수 없다고 말하고 싶지는 않습니다. 내 말은, 누군가가 아프면, 교사는 분명히 간호사, 간호사 사무실로 보내고, 당신은 정말로 아프다고 말할 것입니다. 학교에 가거나 누군가가 그들을 데리러 오도록 전화해서는 안됩니다. 하지만 나는 아프지 않은 아이들을 위해 말하고 있습니다. 음, 나는 단지 나는 단지 학생들이 학생들이 정말 열심히 일했을 수도 있다는 것을 알고있을 때 더 이상 완벽한 출석을 가진 사람을 인정하지 않는다고 말하거나 말함으로써위원회에 생각하도록 요청하고 있습니다. 그들은 쉽게 아프지 않았고, 그들은 일년 내내 그것을 만들었고, 그들의 선생님은 그들을 격려하고 말하며, 와우, 당신은 훌륭한 일을했습니다. 학년도 매일 여기에있을 건가요? 그리고 모든 교실에는 아이들이 있습니다. 두세 가지가있을 수 있습니다. 교사가 개인적인 하루를 보낼 때에도 매년 5 명이 놓치지 않을 수 있습니다. 그들은 결코 하루를 놓치지 않습니다. 그리고 나는 단지 어디에서 무언가를 가져 가고 싶지 않을 것입니다 나는 그것이 당신이 할 수 있다면, 당신이 그것을 할 수 있다면, 직장 윤리, 당신이 학생이고, 당신의 직업이며, 최선을 다할 수 있고 최선을 다할 수 있다면 매일 학교에오고, 그들을 인정할 수 있다고 생각합니다. 그들을 격려하고 말할 수 있습니다. 할 수 있습니다. 그리고 그들이 아프다면, 우리는 당신이 아프다는 것을 이해합니다. 당신은 학교에 오지 않습니다. 그러나 나는 우리가 더 이상 완벽한 출석을 위해 아이들을 인식하지 못할 것이라고 말하고 있습니다. 나는 단지 그것이 슬프게 될 것 같은 느낌이 든다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다, 부인 교육감. McLaughlin 회원.

[McLaughlin]: 감사합니다. Ruseau 회원과 교육감과 동료들에게 감사합니다. 나는 실제로, 당신은 내가 피곤하다고, 나는 실제로이 대화를 정말로 즐기고 있습니다. 나는 완벽하고 건강에 좋은 대화라고 생각합니다. 그리고 그것은 더 일찍 생각하게 만들었습니다 그때는 말하지 않았지만 지금은 그렇게 할 수있는 기회처럼 보인다. 그래서, 우리가 지구로서 우리가하는 일의 대부분은 종종 종종 중심에 있습니다. 완벽한 출석뿐만 아니라, 꿀벌의 철자와 독서 콘테스트 및시 콘테스트, 그리고 당신은, 당신은, 당신은, 당신은 단지 경쟁이 치열하고 경쟁이 치열하고 모든 종류의 것들을 강력하게 경쟁하고 있습니다. 그 모든 것들, 그리고 나는 우리 모두가 완벽한 출석이든, 당신은시 경쟁이 다른 언어로되어 있거나, 내가 말한 것을보고 싶습니다. 단어와 의사 소통하지 않거나 상자 밖에서 우리가 어떻게 이런 일을하는지에 대해 실제로 생각하는 장치를 알고있는 장치는 이것이 중요하다고 생각합니다. 저는 그것이 중요하다고 생각하지 않습니다. 그리고 그것이 둘 다라고 생각하지 않습니다. 그리고 그것은 그것이 최근에 많은 것을 말한 것 같아요. 저는 매일 학교에 올 수있는 능력을 가지고있는 능력을 만들 수있는 능력을 만들 수있는 능력을 만들 수있는 방법을 알아내는 방법을 알아내는 방법을 알아내는 방법은 무엇이라고 생각합니다. 작은 당신은 그들이 집에 가지고있는 플라크와 그들이 공유하고 있다는 것을 알고 있습니다. 그리고 그것은 그들에게 실제로 실질적인 것입니다. 아니면 아마도 우리는이 모든 다른 시나리오를 알지 못할 수도 있습니다. 그러나 나는 우리가 상자 밖에서 어떻게 생각하는지 실제로 지구가 가고 싶은 곳과 이러한 상황에서 모든 어린이들을 어떻게 평가하는지에 대한 생각을 어떻게 생각하는지 생각합니다. 그리고 당신은 완벽한 출석뿐만 아니라 철자 꿀벌이나 독서 대회뿐만 아니라 이러한 경우에 모든 어린이들에 대해 어떻게 생각할 수 있는지 알 수 있습니다. 그래서 저는 Ruseau 회원과 교육감에게 감사합니다 음, 그렇게 한 동료들. 그래서, 음, 감사합니다.

[Graham]: 이것에 대해 이미 1 초가 있습니까?

[Lungo-Koehn]: 이것에 대한 두 번째는 없습니다. 종이를 옮기십시오. 음, 둘째.

[Van der Kloot]: 우리 논문의 움직임을 다시 할 수 있습니까?

[Lungo-Koehn]: 출석이 학생들을 교육하는 데 필요한 첫 단계이며, 출석에 과도한 초점을 맞추면 다른 학생, 교직원 및 가족에게 해를 끼칠 수있는 환자와 교직원이 학교에 다닐 수있게되면 출석 정책은 규칙, 정책 ​​및 펀드 하위위원회에 보내질 수 있습니다. 또는 완벽한 출석을 위해 Medford Public School 내에서 수여되는 모든 종류의 인정.

[McLaughlin]: 좋아, 그래서 동의는 그것을 소위원회로 옮기는 것입니다. 예. 좋아요, 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 나는 또한 그것을 수정할 수 있습니까? 나는 여기에 정책을 검토하고 우리가 여기서 중간 기반을 제시 할 수 있는지 알아볼 수있는 금지를 설정할 수있는 중간 기반이 있다고 생각합니다. 금지는이를 소위원회에 보내서 논의하지 않습니다. 그러나 우리는 또한 모든 존중으로 투표하고 있습니다. 우리는 또한 그것을 금지하는 것에 대해 토론하기로 투표하고 있습니다. 그리고 나는 Kreatz 회원이 문제가 있다는 것을 알고 있다고 생각합니다. 그래서 저는 교육감이 Kreatz 회원뿐만 아니라 그녀의 포인트를 주었을 때 명확하게 들었습니다. 그래서 나는 그 쪽을 본다. 음, Kreatz 회원, McLaughlin 회원, Rousseau 회원.

[Kreatz]: 음, 그렇습니다. 저는 완벽한 출석을 금지하는 데 반대합니다. 그렇다면 그것이 규칙 및 정책 소위원회로 보내기위한 결의안이라면 참석 한 정책에서 완벽한 출석을 제거하기 위해 해결 될 수 있도록 결의안이 작성된대로 결의안을 지원할 수 없을 것입니다.

[Lungo-Koehn]: 그렇기 때문에, 나는 완벽한 출석과 관련하여 모든 것을 논의 할 수 있도록 수정하기 위해 운동을하고있었습니다. McLaughlin 회원, 그런 다음 Ruseau 회원.

[McLaughlin]: 예, 감사합니다. 나는 우리가 금지에 대해서만 이야기 할 수 있다고 말하는 것이 엄격하게 말하지 않았다고 생각했다. 나는 토론이 금지 여부에 관한 것이라고 생각했는데, 그것은 자연스럽게 금지하지 않는지에 대한 논의를 가질 것이라고 생각했다. 그래서 나는 원한다- 그것은 그것이하는 일이 아닙니다.

[Lungo-Koehn]: 따라서 회의를 보지 않는 사람은 당신이 투표하면 예, 당신은 완벽한 출석을 금지하기로 투표하고 있다고 믿습니다. 회원 Ruseau.

[Ruseau]: 감사합니다. 나는 우리가 아무것도하지 말아야하는지 논의하기 위해 다른 회의를 갖는 데 많은 관심이 없습니다. 이것보다 부드러운 것은 아무것도하지 않는 것입니다. 그래서 나는위원회가 투표하기를 원하고 투표해야한다고 생각합니다. 나는 이것의 목적은 우리 학생들의 가족과 다른 학생들을 학생들의 인센티브로부터 학교 병에 걸리도록 보호하는 것입니다. 그냥 그것을 부르십시오. 좋아요. 내 말은, 나는 2019 년에 몇 번이나 몇 번이나 부모와 대화해야했기 때문에 남편이 화학 요법을했고 학생들이 학교에 가고 교사가 있었고 다른 학생들이 있었기 때문에 면역 체계가 없었기 때문에 부모와 여러 번 대화해야했습니다. 그리고 모든 교육자 여러분, 당신은 당신이 단지 전원을 앓고있는 아픈 아이들이있는 학교와 교실에 가본 적이 없다고 말하고 있습니까? 그들이 안전하지 않거나 배가 고프거나 아이들이 학교에가는 수천 가지 이유에 관계없이 집에 돌아오고 싶지 않기 때문입니다. 나는 그 아이들 중 하나였습니다. 나는 학교에 갔다. 나는 완벽하게 출석하지 않았지만 학교는 학년도에 먹어야 할 유일한 곳이었다. 그래서 배가 고파서 학교에 갔다. 그리고 내가 아프면 학교에도 갔을 것입니다. 나는 내가 학교 병에 걸렸는지 여부를 기억하지 못한다. 그리고 나는 중요한 것이 나 였기 때문에 그렇게했습니다. 학생. 그러나 우리가 아이들을 학교에 데려 가서 인센티브를 추가하여 연말에 종이를 얻을 수 있도록 인센티브를 추가 할 것이라는 생각은 다른 아이의 부모를 죽일 수 있음을 의미하더라도 말입니다. 그리고 나는 그녀에게 미소를 보았다 Edouard-Vincent 박사. 그러나 우리 모두는 학교에서 아이를 알고 있었는데, 부모가 노벨상 수상자였던 것보다 완벽한 출석이 있다는 사실을 더 자랑스럽게 생각했습니다. 우리 모두는 그 아이들을 알고 있었고 아마도 우리 중 일부는 그 아이들 일 것입니다. 그러나 매일 학교에가는 것에 대한 자부심은 무엇보다도 종종 안정적인 집을 갖는 것을 반영하는 것입니다. 당신이 필요로하는 것을 가지고 있거나 아닐 수도 있지만, 아마도 유일한 안전한 공간일지도 모르지만 누가 학교에 가지 않는지에 대해 이야기합시다. IEPS에 몇 명의 아이들이 몇 명의 아이들을, 아마도 우리는 그것을 위해 움직임을 가져야 할 것입니다. 학년도에 IEPS에 얼마나 많은 아이들이 완벽하게 출석 하는가? 나는 실제 돈이 0%에 가깝다고 내기 할 것입니다. 그래서 이것은 참석에 관한 것입니까, 아니면 이미 운이 좋은 아이들에게 보상하는 것입니까? 그리고 그들에게 보상의 영향 그들은 다른 사람들이 병에 걸릴 수 있다는 것입니다. 나는이 종이에 어떤 가치도 보이지 않습니다. 그건 그렇고, 우리가 현실 세계로 나올 때 세계에서 끔찍한 고용주는 고등학교 나 초등학교 또는 중학교에서 완벽하게 출석했다고 걱정하지 않습니다. 그래서 나는 아이들이 학교를 사랑하고 매일 학교에 가고 싶어한다고 생각합니다. 그것은 목표입니다. 그리고 Edouard-Vincent 박사는 그녀가 학교를 사랑한다는 사실에 대해 이야기했습니다. 그녀는 학교를 놓치고 싶지 않았습니다. 그리고 그것은 아름답습니다. 그것은 훌륭합니다. 그리고 그것이 우리가해야 할 일입니다. 모든 아이들은 가져야합니다. 그러나 당신이 고등학교에서 선배이고 하루의 하루를 놓친 적이 없다면 누군가가 오라고 인센티브 그리고 당신은 독감과 함께 내려 왔습니다. 당신은 당신의 엉덩이를 학교로 끌었을 것입니다. 그리고 당신은 그것을 알고 있습니다. 우리 모두는 그것이 일어난 일이라는 것을 알고 있습니다. 그래서 우리는 단지 이것을 투표하고 말해야한다고 생각합니다. 학교에서 독감에 독감을 얻을 수있는 부모에게 미안합니다. 그게 바로 그게 바입니다. 나는 우리가 무언가를하지 않을지에 대해 이야기하기 위해 소위원회에 가고 싶지 않습니다. 우리는 이것이 보상을 받아서는 안된다는 것에 동의 할 것입니다. 우리가 심어주는이 행동이 있거나 다른 일을 많이 할 필요가 없다는 데 동의 할 것입니다.

[Lungo-Koehn]: 좋아, 우리는 돌, McLaughlin 회원, Edouard-Vincent 박사, 그리고 Van der Kloot 회원이 있습니다.

[Mustone]: 말할거야 나는위원회에 온 이후로 4 개의 고등학교 졸업생에 갔다. 그리고 나는 학생이 인정 된 것이 한 번이라고 생각합니다. 그리고 나는 아이들이 아프다고 생각하지 않기 때문에 다른 상보다 그 학생에게 더 깊은 인상을 받았습니다. 나는 아이들이 집에있을 때 99%라고 말할 것이라고 생각하기 때문에 아프지 않습니다. 그들은 단지 집에 머물기 위해 하루를 보내고 싶어합니다. 그래서 나는 우리가 완벽한 승무원 인 아이들이 아프다고 가정 할 수 없다고 생각합니다. 그리고 나는 그것이 커뮤니티가되는 것이라고 생각합니다 이 학생들의 존중, 헌신. 나는 당신이 말하는 모든 것을 들었습니다, 폴. 그러나 나는 우리가 이것에 대한 모든 사람의 목소리를 듣지 않기 때문에 학생들의 부모님의 의견을 들어야한다고 생각합니다. 우리는 그것의 많은 단점을 듣고 있다고 생각합니다. 그리고 나는 4 년 만에 한 번만 보았습니다. 그래서 나는 아이들이 독감을 통해 학교에 다니기 위해 고군분투하고 있다고 생각하지 않습니다. 나는 단지 가지고 있다고 생각합니다 좋은 면역 체계와 학교에 대한 좋은 헌신이 있다고 생각합니다. 나는 그것이 정말로 칭찬할만한 것이라고 생각합니다. 고등학교 공동체는 학생이 내 아이들을 위해 학생들이 아프기 때문에 학교에 가지 않는 시간의 99%가 학생들이 그 자격이 있다고 생각했다고 생각합니다. 음, 그래서 저는 시장과 함께 있다고 생각합니다. 저는 다른 부모들로부터들을 수 있도록 규칙과 규정에 따라 전체 커뮤니티와 대화가 여전히 중요한 것이라고 생각합니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다, Mustone 회원. McLaughlin 회원.

[McLaughlin]: 감사합니다. 모든 동료의 의견을 듣는 것이 좋습니다. 나는 또한 우리가 또한 우리는 내가 느끼는 몇 가지 가정이 있다고 생각할 수 있다고 생각하지 않을 것입니다. 나는 완벽한 출석을 가진 아이들이 이미 운이 좋다고 생각할 것이라고 확신 할 수 없다고 생각합니다. 내가 말했듯이, 나는 아이들이 자신의 안전한 공간이었고 그 곳이 어디로 갔는지 확실히 알고 있었고 그들은 운이 좋지 않았다고 생각합니다. 그리고 나는 또한 우리가 모든 특권을 가진 사람들이 완벽한 출석을 가지고 있거나 완벽한 출석 상을받지 못한다고 가정 할 수 있다고 생각하지 않습니다. 내 말은, 이런 종류의 결론을 많이 생각합니다. 실제로 이해하지 못합니다. 저는 더 잘 이해할 수 있고 건강한 대화를 할 수있는 대화를하는 또 다른 이유라고 생각합니다. 나는 소위원회에 무언가를 언급한다고 생각하지 않습니다 우리가 아무것도하지 않는 것에 대해 이야기하고 있음을 의미합니다. 나는 그것이 우리가 대화와 다른 의견을 탐구하고 서로의 의견을 실제로 이해하려고 노력한다는 것을 의미한다고 생각합니다. 그리고 IEPS, 시장에 관한 시점에서, 나는 IEPS에있는 많은 학생들이 아마도 완벽한 출석을 가지고 있지 않다는 데 동의하고 싶습니다. 다시 한번, 유능주의에 관한 나의 토론의 또 다른 이유와 IEPS를 가진 아이들을 위해 어떤 종류의 상을 제공하는지에 대한 토론입니다. 완벽한 출석이없고 다시 말하지만, 내가 아프게하는 아이들이 학교에 오는 것을 막을 수는 없습니다. 또한 나는 그것이 제로 합계 게임이라고 생각하지 않습니다. 나는 완벽한 출석으로 학교에 다니는 어린이가 우리 학교에서 성인이나 아이의 죽음을 위험에 빠뜨릴 것이라고 말함으로써 실제로 그것이 실제로 생각한다고 생각하지 않습니다. 극적인 진술과 소위원회에서 더 많이 탐구하고 싶은 진술. 그래서 저는 커뮤니티 회원 및 동료들과의 더 건전한 토론을 위해 소위원회로 옮기는 것을 지원할 것입니다. 그러나 나는 논쟁의 한 측면이 아니라 전체적으로 검토하기 위해 토론, 건전한 토론을하지 않는 것을 지원할 수 없었습니다. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다. Edouard-Vincent 박사와 Van der Kloot 회원.

[Edouard-Vincent]: 나는 말한 다른 회원들이 내가 말할 것과 비슷한 생각을 제시하고 있다고 생각합니다. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 좋아요. 놈의 구성원.

[Van der Kloot]: 그렇습니다. 그래서 루소 회원, 나는 실제로 양쪽을 볼 수 있기 때문에 조금 찢어졌습니다. 그러나 나는 당신이 거기에 있다고 말하는 데 맞지 않는다고 생각합니다. 우리는 내가 내 길을 가려고 할 경우 소위원회에 보낼 것입니다. 소위원회 토론의 요점은 아마도 부모뿐만 아니라 교육자들로부터 더 많은 정보를 얻을 수있는 기회가되어야합니다. 고등학교 졸업은 이루어졌습니다 여러 번 언급되었고 당신은 내가 예수님,이 청중에 독감을 얻었거나 팔을 부러 뜨리고 학교에 갈 수 없었던 많은 아이들이 있기 때문에 내가 정말 힘들었던 것을 알고 있습니다. 그러나, 당신은 다시, 아마도 그들은 아마도 알고 있습니다 그들은 몇 가지 다른 방법으로 만족을 찾고 있으며, 아이들이 있었을 수도 있고, 확실히, 나는 1 년의 아이 만 있었던 1 년이 있었지만 1 년은 5 ~ 6 년이 있었으며 그 아이들이 실제로 갈 수 있었던 것은 놀랍습니다. 그것은 고등학교에서 부름을 받았으며, 청중은 항상 감사합니다. 나는 항상 재미있게 느꼈기 때문에 항상 재미 있다고 느꼈기 때문에 아이들에게 동기를 부여하는 데 동기를 부여하지만 고등학교 졸업식에 가기 전까지는 그 상을 수상한 것을 알지 못했습니다. 그래서 나는 얼마나 많은 아이들이 알고 있는지 모르겠습니다. 내 아이들은 그것에 대해 이야기 한 적이 없으며, 오 소년, 나는 완벽한 출석 상을받지 못할 것입니다. 그러나 어쨌든, 나는 토론과 의견의 목적으로 소위원회에 전적으로 지원했습니다. 그리고 나는 그것의 일부가 개방적이고 다른 사람들의 말을 듣는 것이라고 생각합니다. 그리고 그것이 내가하고 싶은 일입니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다, 반 데르 클 루트 회원. 회원 Ruseau.

[Ruseau]: 감사합니다. 대화에 감사드립니다. 수상이나 인정을 금지하기 위해 필요에 따라 검토 및 업데이트 가라는 언어를 변경하기 위해 내 동의를 수정하고 싶습니다. 필요에 따라 검토 및 업데이트하도록 변경하고 싶습니다. 수상, 단지 필요한 상과 인정으로 업데이트를 말하는 것이 금지되도록하십시오. 예, 완벽한 출석을 위해 어머니 멤버 공립학교 내에서. 또한 교육감이 K에서 12까지의 완벽한 출석에 대한 3 년간의 데이터를 제공 할 언어를 추가 할 것입니다. 그리고 그것은 올해를 포함하지 않고 DESI 특수 카테고리에 의해 명확해질 것입니다. 나는 올해가 특히 출석에 의미가 있다고 생각하지 않습니다.

[Lungo-Koehn]: Ruseau 회원의 승인을위한 동의, Graham 회원의 두 번째. 롤 콜.

[McLaughlin]: 그레이엄 회원. 예. 예. 숫자 균열. 예. McLaughlin 번호. 예. 내 돌의 일원. 예. 회원 Ruseau. 예. Van Der Kloot 번호. 예. 시장 로고.

[Lungo-Koehn]: KERN 예, 일곱. 긍정 2 번, 규칙 정책 및 주식 소위원회는 다음을 포함하는 현장 여행에 대한 새로운 정책을 작성해야한다. 교육감 또는 지명인은 모든 견학이 완료된 후 30 일 이내에 또는 다음 학교위원회 회의 에서이위원회에 보고서를 제공 할 것입니다. 이 보고서에는 참여한 학생 수, 참여 자격이있는 학생 수 및 DESE 카테고리 당 선정 된 인구의 고장이 포함됩니다. 이들 각 그룹에 대해 참여한 그룹과 참여하지 않은 그룹은 적격 학생들을 포함하지 않은 견학을 위해. Ruseau 회원이 제공합니다.

[McLaughlin]: 두번째. 감사합니다, 시장. 오, 미안 해요. 피곤 해요, 미안 해요.

[Ruseau]: 괜찮아. 나는 단지 이것에 대해 매우 간단한 배경을 빨리주고 싶었습니다. 마지막 문장은 내가 읽을 때 특히 혼란 스럽습니다. 제출하기 전에 글을 쓰고 여러 번 읽었지만. 모든 적격 학생들을 포함하지 않은 견학의 경우, 3 학년이 모두 남아 왕실에 갔다면 모두가 갔다면, 우리는이 보고서가 필요하지 않습니다. 그러나 프랑스 클럽이 프랑스로 가면 모든 적격 한 학생은 등록한 모든 사람입니다. 프랑스 클럽, 그리고 우리는이 보고서가 필요합니다. 그리고 저는 교육감이나 그녀의 지명인이 말하지만, 물론, 저의 가정은 감독관이 실제로 양식을 가지고 있고 견학을하는 사람들이 그것을 채울 것입니다. 아마도 Ms에게 가야 할 것입니다. Miles는 다음과 같은 데이터를 꺼낼 수있을 것입니다. 여기에 갔던 학생들을위한 범주가 있습니다. 우리는 장 수준에서 우리 중 많은 사람들이 견학을 진행하는지, 누가 그렇지 않은지 이해하고 알아야하는 것에 대해 훨씬 더 명확한 그림을 얻을 필요가 있기 때문입니다. 그러나 저는이 모든 것을 감당할 수있는 행운의 가족을 통해서보다는 세금 기반을 통해 이러한 모든 것들에 자금을 지원하는 것에 대해 지역 사회와 대화를 나눌 수있는 데 필요한 데이터가 절대적으로 필요하다고 생각합니다. 그래서 그게 이것의 목적. 그리고 나는 그것이 A가 아니라는 것을 알고 있습니다. 그것은 2 분의 활동이 아니며 매우 가벼운 것은 아니지만 무료 공공 교육을받지 않는 학생들은 하나를받을 자격이 있습니다. 그리고 이것이 우리가 우리를 거기에 데려다 줄 수있는 방법이라고 생각합니다. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다. McLaughlin 회원과 Edouard-Vincent 박사.

[McLaughlin]: 예, 감사합니다. 이것은 제가 한동안 걱정했던 문제였으며, 회원들에게 감사의 말을 전하기를 원합니다. 예를 들어, 예를 들어, 예를 들어, 3 학년의 견학인지 말할 때 알 수있는 예를 들어 보려고합니다. 그리고 모든 3 학년 학생들은 데이터를 분리 할 필요가 없습니다. 나는 단지 우리가 접근성과 관련하여 포괄적이며, 이는 모든 교실, 모든 학생들이 3 학년의 모든 학생들이 사라졌다면 모든 학생들을 의미한다는 것을 알 수 있습니다. 그러나 가고 있지 않은 학생들의 하위 집합이 있다면, 우리는 그것을 알고 있으며, 어떤 이유로 든 있을 수 있습니다. 따라서 분리 부분만이 나에게 특히 중요합니다. 그래서 나는 당신이 신경 쓰지 않는다면 하위 그룹에 의한 분리 또는 그 효과에 대한 무언가를 말하고 싶습니다. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 좋은 지적, McLaughlin 회원. Edwarda Vincent 박사, 그리고 Cushing 박사.

[Edouard-Vincent]: 좋아, 그래서 나는 그냥 설명을 위해, 그 특정 해상도를 읽을 때, 나는 렌즈에서 그것에 대해 생각하고 있었다. 어떤 이유로 든 학생들이 배제되었는지 묻고 있었습니까? 그러나 뉴욕 여행과 같은 주요 견학에 관한 것이라면, 중학생들이 평소에 계속 진행하거나 해외 여행을하는 것과 같이. 상당한 양의 추가 학교위원회 보고서. 그러나 학생들이 참여할 수없는 상당한 금액의 돈이 필요한 주요 여행처럼 말하고 있다면, 나는 당신이 의도 한대로 결의안을 올바르게 이해하고 있는지 확인하려고 노력하고 있습니다. Ruseau.

[Ruseau]: 응답해도 될까요?

[Edouard-Vincent]: 예.

[Ruseau]: 회의와 소위원회의 그래픽 세부 사항을 파헤칠 수 있다고 생각합니다. 이는 단지 소위원회에 보낼 수 있기 때문입니다. 그러나 나는 그것이 확실히 그것이 단지 큰 사람이라고 생각하지 않는다고 말할 것입니다. 나는 작은 사람들이 가지 않았던 학생들에게도 매우 중요하다고 생각합니다. 그리고 학생들은 간단한 문제를 겪지 않을 수도 있고, 우리는 허가 전표를 번역하지 않았습니다. 내 말은,하지만 그 상황을 찾고 차이를 닫는다 그 학생들에게 직접 영향을 미칩니다. 그러나 나는 프레젠테이션을 결코 기대하지 않을지 여부에 관해서. 그리고 솔직히, 나는 이것이 당신의 정보에 대한 보고서로 의제에 달려 있다고 생각합니다. 나는 이것이 우리의 의제 자체의 일부가 될 것으로 기대하지 않습니다. 그러나 우리가 1 주일에 보고서를 받고 자격을 갖춘 학생들의 12%가 갔다는 것을 보여주고 우리는 분리를보고 우리는 여기에 완전히 잘못된 것입니다. 알다시피, 우리는 다른 회의에서 대화를하고 싶을 수도 있지만, 나는 이것이 평범한 해에 많은 견학이 있다고 생각하지 않습니다. 나는 우리에게 정기적으로 대화를하는 것을 상상하지 않습니다. 나는 일년에 한 번 생각할 것입니다. 우리는 앉아서 데이터를 정리하고 A, A에서 커뮤니티에 말하는 방법을 알아 내고 싶을 것입니다. 무료 공공 교육, 이것이 의미하는 바입니다. 이것이 실제로 학생들에게 의미하는 것입니다. 그리고 나는 그 데이터를 갖는 것이 내가 과장된 것처럼 들리는 것 외에는 너무 급진적이거나 다른 종류의 숫자라면 단지 숫자 인 단지 데이터를 가지고 있다면 그것이 엄청나게 중요하다고 생각하는 유일한 방법이라고 생각합니다. 물론, 우리가 영원히이 일을 할 필요가 없기를 바랍니다. 목표는 이것이 문제가되지 않는다는 것입니다. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 쿠싱 박사, 아직도 원했어?

[Cushing]: 나는했다. 소위원회에 대한 우려를 저장하겠습니다.

[Lungo-Koehn]: 나도 한 가지 예가 있습니다. 나는 적어도 1 년 전 기억하고, 내 딸은 견학을 갔고 McGlynn Middle School을 진행하는 것은 35 달러였습니다. 그리고 나는 그녀에게 물었다는 것을 기억하고 모두가 갔습니까? 모두가 티켓을 감당할 수 있습니까? 그리고 그녀는 말했습니다. 예, 거의 모든 사람들이 갔다고 생각합니다. 가고 싶지 않은 소년들이있었습니다. 그리고 내 머리 생각에, 나는 그들이 정말로 가고 싶지 않기를 바랍니다. 그리고 단지 그들이 그것을 감당할 수 없었습니다. 프랑스와 뉴욕 여행 중 일부는 해당 데이터를 원하지만 35 달러 티켓과 같은 데이터를 원합니다. 따라서 동물원에 가기 위해 $ 2 또는 $ 0 인 경우 일부 가족이 감당할 수없는 $ 35 티켓과는 크게 다릅니다. 그래서 우리는 교사들이 데이터를 얻기 위해이 계획에 대해 알게되기를 바랍니다. 관리자와 함께 일하면서 우리는 그것을 수집하고 우리에게 이메일을 보내거나 의제를 업데이트, 빠른 업데이트로 입력 할 수 있습니다. 나는 그것이 좋은 가치라고 생각합니다. 따라서 McLaughlin 회원이 수정 한 승인을위한 동의. 멤버 Kreatz는 그녀의 손을 잡았습니다. 죄송합니다, Kreatz 회원, 나는 당신을 보지 못했습니다.

[Kreatz]: 네. 그래서 나는 단지 알고 싶었고 분명히하고 싶었습니다. 따라서이 결의안은 규칙 및 주식 정책 소위원회로 보내 보고서에 대한 세부 사항을 해결하는 것입니다. 많은 사람들이 관리 측면에서 추가 작업을하고, 해당 보고서를 준비하거나, 그 보고서가 쉽게, 알고, 알고, 알고, 알다시피, 알고, 추출하거나, 추출하거나, 모든 보고서에서 모든 데이터를 얻는 모든 견학처럼 보이기 때문입니다.

[Ruseau]: Ruseau 회원, McLaughlin 회원. 감사합니다. 예, 우리는 소위원회 인 Kreatz 회원에서 그것을 해결한다고 생각합니다. 왜냐하면 그것이 매우 중요하다고 생각하기 때문입니다. 데이터 시스템 기능을 이해해야하기 때문에 소위원회에 보냈다고 생각합니다. 소위원회에서 나올 수있는 권장 사항은 현재 데이터 시스템에서는 불가능하다는 것입니다. 그리고 나는 그것을 가능성이라고 생각합니다. 정말 대답이 아니기를 바랍니다. 그러나 나는 우리가 실제로 할 수없는 실제 가능성으로 전적으로 붙잡고 있습니다. 나는 우리가 할 수 있기를 바랍니다. 그러나 우리는 그 사람들을 해결하고 소위원회 회의에서 모든 올바른 사람들이 이해해야합니다. 견학은 실제로 워크 플로가 없다는 것을 알게됩니다. 우리는 주 외부에 대한 워크 플로를 가지고 있습니다. 우리는 주에서 워크 플로우를 가지고 있습니다. 그런 다음 일반 워크 플로 외부에있는 워크 플로가있을 수 있습니다. 그래, 우리는 그것을 해결할 것이다. 나는 이것을 확실히 20 분 회의로 상상하지 않습니다.

[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원.

[McLaughlin]: 네, 방금 회원 학점에 대한 두 번째 회원 Rousseau의 의견에 대해 다시 생각합니다. 다시 말해서, 시스템을 제정하고 그것을 갖는 것은 A, 당신이 알고있는 양식을 사용하여 쉽게 수행 할 수있는 작업이되기를 바랍니다. 그래서 우리는 분명히 그런 것들에 대해 논의 할 것입니다. 우리는 확실히 사람들에게 더 많은 일을주고 싶지 않습니다. 우리는 실제로 데이터를 분리하고 모든 사람이 동등한 기회를 갖도록하기를 원합니다.

[Lungo-Koehn]: 그렇습니다. 우리 교장이 데이터를 효율적으로 수집하고 충분한 시간을 할애 할 수있는 방식으로. 그래서 바닥에 움직임이 있습니다.

[McLaughlin]: 시장, 그레이엄 멤버는 손을 잡았습니다.

[Lungo-Koehn]: 오, 미안 해요. 그레이엄 회원.

[Graham]: 정보의 시점, 전염병이 시작될 때 현장 여행 취소와 관련하여 문제가 있었을 때, 우리는 규칙 정책 및 주식 소위원회에 무언가를 언급하여 대규모 견학에 대한 보험을 조달하는 방법과 여부를 다시 방문했습니다. 이러한 관행은 우리가 환불을 추구해야했던 이러한 상황에서 우리 가보고 싶은 것과 일치합니다. 그래서 당신은 우리가 변호사 Greenspan을 참여시켜야한다는 것을 기억하고 학생들이 돈을 돌려받는 것을 알고 있습니다. 그래서 나는 단지 그것이 에테르에 나갔고 아마도 우리가 견학에 대해 이야기하려고한다면 우리는 회의를 그에 전념 할 수 있으며, 이는 또한 재 포장 할 수 있음을 상기시키고 싶었습니다. 중요한 대화로.

[Ruseau]: 감사합니다. 내 목록에 추가하겠습니다. 나는 내 목록에 그것을 가지고 있다고 생각하지 않습니다.

[Graham]: 완벽한.

[Lungo-Koehn]: 좋아, McLaughlin 회원이 두 번째로 Ruseau 회원의 승인을위한 동의. 롤 콜.

[McLaughlin]: Kreatz 회원, 나는 아무도 내가 음소거에 있다고 말하지 않았다. 그레이엄 멤버? 예. McLaughlin 회원? 예. 회원 님 메 톤? 예. 회원 Ruseau? 예. 회원 Van der Kloot?

[Van der Kloot]: 예.

[McLaughlin]: 시장?

[Lungo-Koehn]: 예. 7 긍정, Zero The Negative, 종이 통과. 반면 Medford Public Schools는 모든 사람을위한 접근성과 포용성에 전념하고 있습니다. 해결 된 Medford 공립학교에는 Melanie McLaughlin이 제공하는 모든 공립학교위원회 회의에 대한 폐쇄 캡션이 포함됩니다.

[McLaughlin]: 감사합니다. 나는 단지 명백한 이유와 상징적 인 이유 때문에 우리가 가장 먼저 접근성을 갖는 것이 중요하다고 생각합니다. 그래서 나는이 움직임을 그 정맥에 앞으로 내 렸습니다. 나는 잠시 요청한다.

[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원의 승인 동의, Ruseau 회원이 두 번째로. 롤 콜.

[McLaughlin]: 멤버 Kreatz? 예. 그레이엄 멤버?

[Van der Kloot]: 예.

[McLaughlin]: McLaughlin 회원? 예. 회원 님 메 톤?

[Van der Kloot]: 예.

[McLaughlin]: 회원 Ruseau? 예. 회원 Van der Kloot?

[Lungo-Koehn]: 예.

[McLaughlin]: Lungo-Koehn 시장?

[Lungo-Koehn]: 예. 7 개의 긍정적, 제로 음수. 종이 통과.

[McLaughlin]: 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 회원 Ruseau.

[Ruseau]: 감사합니다. 나는 이것이 실제로 구현되는 모션의 가장 빠른 전환으로 McLaughlin 회원을 축하하고 싶습니다. 이것이 실제로 그것이 실제로 기능인 첫 번째 회의라고 생각하기 때문입니다. 나는 그것을 보았을 때 웃었다.

[McLaughlin]: 회원 Ruseau. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 우리는 두 번의 애도를 가지고 있습니다 첫 번째는 Medford School Committee입니다. Eugene J. McGillicuddy 씨, 전 관리 조교의 남편 인 McGillicuddy, Sean McGillicuddy의 아버지, McGlynn Middle School의 사회학 교사, 그리고 John Derne, Medford의 사법 교사 인 McGillicuddy의 아버지, Medford의 아버지, Medford의 아버지 인 Eugene J. McGillicuddy의 가족에게 진심으로 애도를 표합니다. 학교위원회는 Medford High School의 수학 교사 인 Caroline Vida의 아버지 인 Jose Maria Villa 가족에게 진심으로 애도를 표합니다. 우리 모두가 침묵의 순간을 가질 수 있다면. 감사합니다. 그리고 미스에게 사과드립니다. 두 번째 애도에는 두 가지 다른 방법이 있습니다. 내 사과.

[McLaughlin]: 휴회를위한 움직임.

[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원이 휴회하기위한 동의, 회원이 두 번째로 두 배가되었습니다. 우리는 van der Kloot, Graham을 얻었습니다.

[Van der Kloot]: 무엇이든.

[Lungo-Koehn]: 롤 콜.

[McLaughlin]: 롤 콜, 멤버 Kreatz.

[Van der Kloot]: 예.

[McLaughlin]: 그레이엄 회원. 예. McLaughlin 회원, 그렇습니다. 회원 mustone, 그렇습니다. 회원 Ruseau, 그렇습니다. 반 데르 클루 (Van der Kloot) 회원. Lungo-Koehn 시장, 그렇습니다.

[Lungo-Koehn]: 긍정에서 7 명, 부정적인 제로.