[Clerk]: 如果您不问妈妈，您现在将入狱。
[Ruseau]: 是要根据贝克州长2020年3月12日的暂停纪律惯例进行审查，对不起，命令暂停公开会议法律的某些规定和州长2020年3月15日，命令严格限制该人数，该人数限制了该人数可能会聚集在一个地方。 梅德福学校委员会的这次会议将通过远程参与尽可能远。 可以在梅德福市网站上找到具有权利和或要求参加此次会议的公众和 /或当事方的远程参与的特定信息和一般指南。 对于希望听或观看会议的公众会议成员，可以通过访问会议链接并包含在本文中。 成员没有面对面的出席 将允许公众的公众，但将尽一切努力确保公众可以通过技术手段实时充分访问诉讼。 如果我们尽了最大的努力，我们将无法做到这一点，我们将在会议结束后尽快在Medford或Medford社区媒体网站上发布音频或视频记录笔录或其他全面记录。 可以通过Comcast Channel 22和Verizon Channel 43的Medford Community Media的观看会议，从6点到晚上7点。 由于会议将远程举行，因此参与者可以登录。 或通过使用以下链接或打电话打电话。 这是一个非常长的介绍。 我只会读一个变焦。 有两个不同的缩放链接可以到达这里。 HTTPS COLON BACKSLASH BACKSLASH TINYURL.com slash yxz64cy7。 会议ID是970-8865-8077。 密码为579751。 要找到一个电话号码，您只需要一个是1312-626-6799。 然后，您将输入会议ID。 会议ID再次是970-886-58077。 此外，会议期间可以通过电子邮件提交问题或评论 我的电子邮件地址pruseau位于medford.k12.ma.us。 提交问题的人必须包括以下信息，您的名字和姓氏，梅德福街地址以及您的问题或评论。 今晚的议程是目的。 议程上只有一件事。 规则，政策和权益小组委员会的目的是审查有关暂停纪律实践的决议。 我将阅读该分辨率，这将是我到目前为止阅读的最短的东西。 该决议是由整个委员会发送给小组委员会的。 我相信上周四，或者我不记得我们的会议何时。 关于暂停的纪律实践的决议，而市长伦戈·科恩（Lungo-Koehn）和梅德福市议会（Medford City Council）宣布种族主义是公共卫生紧急情况，而黑人，拉丁裔和残疾学生则持有不成比例的停职，而停学会损害未被停学的学生。 辍学率在被停学的学生中较高，而校外停学增加了少年被捕的可能性，而被停学的学生更有可能重复一级，而被停学的学生则没有受过教育，而学校的出席是接受教育的关键要求，而接受教育是学业成绩的要求， 而学生的成就是所有学校委员会的最高目标。 因此，因此，无论是解决梅德福公立学校（Medford Public Schools）结束了在2021年学年的第一天有效的校外停学，这两个都为每个暂停暂停的学习环境提供了延续的学习环境，确保两个，三 四，选择用于恢复司法等学科的替代工具。 五，纳入了任何资金要求，以确保在下一个预算周期中以忠诚的方式实施所选替代方案。 目前，我将向任何有疑问的人打开地板。 有人想讲话吗？
[McLaughlin]: 我会有一个问题，但是我要等到对话开始一点。 但是我确实有一些问题，但是如果您不介意，我想让事情滚动，然后才开始。 没关系。
[Ruseau]: 如果大家都可以举手，这样我就可以弄清楚谁该呼唤。
[McLaughlin]: 您的意思是通过参与者，Paul或身体上举手？
[Ruseau]: 这两个都很好，因为这次会议中没有450人。 德拉瓦先生。
[D'Alleva]: 晚上好，大家。 并感谢您参加。 我想我在上次会议上说了这一点。 同样，这是对讨论的开放。 并感谢您举行整个委员会的委员 事情正在进行。 我上次说明阅读决议，我关心法律，我知道有人提到我们仍然会遵守法律。 我确实提出了第222章，这已经改变了我们的方式，这是在2012年。 它于2014年实施。 关于我们将如何进行停赛，因为有关于学生因停学而失去教育的数据，他们想确保我们不会失去这一重点。 因此，有了适当的法律，我遇到的唯一问题是在某些情况下，我们认为需要实施悬架。 暴力绝对是我想到的驾驶室中的其中之一，您知道，两个学生参加了一场斗争。 您知道，这是我们所做的事情，以便我们可以分开，但也可以重新组合并重新融入，以便它们在社区中，并且事情不会升级到某个事情，您知道，您知道，失控。 话虽如此，我也同意 您知道，我们不应该发出暂停。 您知道，上次我听到有人说他们因咀嚼口香糖而被停职时，我会诚实地说，在我多年来担任该地区的校长时，我从未暂停过任何人咀嚼口香糖。 因此，我认为这更多是我们如何利用这些悬架以及我们如何使用 强制执行这些，这是我想关注的事情，但是这再次是一个小组委员会，所以每个人都有权利发表意见，但是我想确保，我知道，我重申了我在学校委员会委员会所说的话也与这个小组开会。 谢谢。
[Ruseau]: 谢谢。 还有其他人吗？ 其他人必须说话。 他们都来了。 多发性硬化症。 麦克劳克林？ 成员麦克劳克林？
[McLaughlin]: 你对我说是的，保罗？
[Ruseau]: 是的，对不起。 我想很好。
[McLaughlin]: 是的。 是的，就德拉瓦先生的观点而言，我想这提出了一个很好的问题。 例如，如果您有两个学生确实在战斗中，并且我们确实在室内停留了，或者有室内停学呢？ 我想这个话题将如何解决这些学生 我想不会在室内在一起，你知道，我什至不知道您是否要称呼它，但是，嗯，也许他们会在恢复性的正义圈子中，我想我只是好奇，嗯，您会如何回应这一点？
[Downs]: 麦克劳克林（McLaughlin）成员麦克劳克林（McLaughlin）的秩序点是校内悬架的数量与校外悬架相同。 无论如何，当您在一段时间内将学生从常规学术课中删除的那一刻，它被认为是停职。 因此，您就是这样，这是保罗先前引用的第222章的一部分，这是《教育学科改革法案》的一部分。 好的。
[McLaughlin]: 好的。 所以我想，谢谢你，唐斯先生。 嗯，我不知道谁在说话。 因此，这可能会有所帮助。 我在屏幕上寻找你。 对不起。 我只是双重筛选，因为我要道歉。 不，没关系。 因此，也许我们可以要求人们在讲话之前，也许说他们的名字以及他们的角色会有所帮助。 嗯，我将尽力将这些分钟带给保罗。 因此，也许对如果不是暂停的阐述， 您知道，如果我们考虑没有暂停出于明显的原因而没有暂停，那么如果这是正确的词，合乎逻辑的后果或其他外观，可能会有什么后果？
[D'Alleva]: 因此，我会说，当我在安德鲁斯（Andrews）时 我们在这里的高中确实有机会进行变革计划的机会，我认为这是一个很棒的计划，我们有一些议员在他们仍在从事学术工作的那一天监督学生，但理事会还在与他们一起工作，试图做你知道工作的工作，让我们谈谈你知道你是怎么到这里的 因此，您不知道再次成为其中的一部分，以及更恢复的部分，又是困难的部分，这是由于预算，该计划在学校委员会之前再次被削减，所以您知道程序被削减了，因此我们必须回到遵守法律，您知道我们我们尝试了许多我们在高中实施的其他替代方法，这是一个星期五的拘留，从某种意义上说 我们从未在星期五被拘留。 我们也有我们的星期六节目。 但是，您知道，这些是我想在这样做时牢记的替代性事情。 自从我在这里担任老师以来，星期六的课程一直在高中，我们正在谈论21年，这是暂停的替代方法，学生们在监督他们的助理校长时正在从事他们的学术工作。 而且我认为，即使我去了安德鲁斯（Andrews），我甚至更改了它，也更像是学术上的赶上一天。 因此，学生不仅要去那里进行行为，而且他们也在那里利用时间来赶上自己的学业。 但是很多，就像削减资金时一样，我们必须找到其他选择。 您知道，要确保这些区域安全。 再说一次，我并不是说，悬架是我们必须实施的东西，但我认为这是我们利用它们是主要问题。 因此，例如，您知道，如果某人的烟雾起点，例如，假设我们会发现有人在浴室里烟。 对于我们来说，暂停该学生以便他们可以在家中vape是有意义的吗？ 不。 还是我们试图找到将它们放入程序中的方式的替代部分，现在我们进行了MGH研究，并尝试做所有其他这些事情。 因此，我想悬架是事物的一部分，但这并不是我们唯一使用的东西。 因此，我不想成为唯一的一个。 我觉得我是唯一的人说话。 所以，请其他人，如果可以的话，请跳进去。 但是女士 麦克劳克林。
[McLaughlin]: 谢谢你，鲁索先生。 您能帮我一个忙并真正分享吗？或者我认为再一次阅读该决议会很有帮助。 我希望我有。 当你说话的时候，我正在尝试打字。 我不会再这样做了。 但是也许是决议的最后一部分，所以我可以，这只会在我们说话时帮助我，只要您不介意再一次，只是最后一部分。 我有所有的东西，而鉴于，但是，请给您想要的结果。
[Ruseau]: 显然，好的，我可以分享一件事吗？ 我的屏幕上有很多打开的东西，一秒钟。 我认为是。 是的，分享。 好的。 每个人都可以看到吗？ 因此，我听过Deleva先生后的问题之一是 实际上，可能是唐斯先生提到，由于没有提供教育，因此暂停是同样的校园停学。 唐斯先生，我认为国家仍然肯定是将它们分别报告为不同的事情。
[Downs]: 每当您从学术环境中删除学生时，无论您是紧急删除他们的剩余时间，还是将他们放在学校停学中，还是将他们暂停，这是第37和3章中暂停的一部分季度。 再说一次，几年前颁布的仅仅是一项行为。 校内悬架和校外悬架算是相同的。 他们都被认为是悬架。 此外，每当您再次从学术环境中删除学生时，无论您想称呼它，您都会从学术环境中删除他们。 而且，如果您按照法律的信，以纪律目的将学生从学术环境中删除，那么无论我们称之为什么，都将被视为紧急撤离或暂停。 因此，谢谢您的宝贵时间。 谢谢。
[Ruseau]: 因此，您是说没有人在跟踪将它们带出课堂并将其送往指导并将其送回家一周之间的区别？ 保罗，德拉托先生。
[McLaughlin]: 对不起一秒钟。 信息点，保罗。 您现在可以停止分享屏幕吗？ 因为当你做的时候我不能记笔记。 谢谢。
[Ruseau]: 对不起。 飞涨。 一秒钟。 停止。 分享。 我们去。 好的。 谢谢。 我的意思是，我的理解是，我的意思是，我知道法律可能会说它们是同一件事，但是除非有人告诉我我们永远不会把孩子送回家，而且他们总是仍然在前提，无论法律怎么说，都会有所不同。
[D'Alleva]: 保罗？ 是的，保罗，我会同意你的看法。 问题是，我们确实没有学校暂停计划。 我的意思是，我们不是在校内悬架上编码孩子。 例如，如果您转到DESE配置文件，并查看错过的几天，他们实际上将其列为学校悬架和校外悬架。 但是正如迈克尔所说的那样，他是对的。 您知道，是否将其视为暂停，无论它是否被视为去除学术工作，对吗？ 这是主要的目标，而不是目标，而是当我们提出37小时和四分之一时，DESE在那里放置的主要标识符，无论联邦法律如何。 确实，确实是，如果您现在查看DESI数据，我几乎可以保证您的一切都是0、0、0、0、0，用于学校悬架，因为我们编码的所有方法确实可以使用 - 学校悬架。 这只是我们确实没有学校暂停计划，因为这需要监督。
[Ruseau]: 我很高兴分享他们的屏幕。 我就在我面前。 绝对不是全面的零。 上学？ 他们的纪律日期没有报道。 因此，没有，我不知道错过了纪律的日子，如果您说我们没有学校暂停计划，那么这些都是孩子们不在建筑物中的日子。 然后，当我们将它们从课堂上脱离两个时期时，我们根本没有报道。 因为那不是准确的。
[D'Alleva]: 如果您单击学生纪律，上面的纪律是每天错过的纪律，则在18-19年的全面暂停百分比为零。 不，不是。
[Ruseau]: 我在看梅德福。
[D'Alleva]: 我正在看梅德福高中。 对不起。 因此，您正在查看该地区，我正在看高中。 那就是问题。 因此，如果我现在要分享我的屏幕，对于贝德福德高中来说，校内悬架全面为零。
[Graham]: 那么，您是说那是因为存在数据报告问题，还是说那是因为我们只是暂停了所有人的辞职？ 我不清楚你的结论是什么。
[D'Alleva]: 不，我们还有其他事情。 这正是有关高中停赛的报道。 我们没有学校暂停计划。 因此，如果我们正在暂停，则报告据报道。 如果是的话，那不是我们所做的唯一驾驶室。
[Graham]: 您是说，我在看，我想我正在看您所指的，保罗，我正在看一个从所有学生开始的网格，然后将其分解为子组。 所有学生，18-19学年的1,400名学生，有112名学生纪律处分，0％的学校停学，8％的学校停学，0％的驱逐出境，0％的替代设置，0％的紧急撤职， 0％的学生被逮捕。 因此，您是说应该在所有这些列中分配8％的人，并且我们不喜欢对我们正在做的事情进行分类和分类？ 还是您是说我们根本不做其他事情？
[D'Alleva]: 我是说我可以告诉你，因为我在这里任职，没有人被排除在外。 没有人被发送到替代设置。 没有人需要紧急拆除，通常是两天的时间。 因此，我的意思是，我无法告诉您有关一切的信息，但是，您知道，当我们进行悬架时，我们知道，登录时，他们被报告为DESE。
[Graham]: 好的。 因此，数据，这不是数据问题，对吗？ 因此，您的意思是没有驱逐，因此0％是有道理的。 嗯，没有其他设置。 因此，0％是有道理的。 因此，因此，这个数据说的是，在2018年的2019年学年，有8％的学生在1400、8％或112的学生中获得了淘汰赛。 是的。 好的。 这个决议是在说，我们希望该数字为零。 赞成选择不同的类别。 那是吗？
[Ruseau]: 赞成校内暂停或更好的是，是因为我很抱歉。 正确的。
[McLaughlin]: 信息点，你们会介意分享该屏幕一秒钟吗？
[Graham]: 我可以尝试。 我不知道我能做到这一点。 让我尝试。
[D'Alleva]: 如果您想让我，我可以做一个高中。
[Graham]: 我想我就在这里。 让我。
[Ruseau]: 你知道我的手机在哪里吗？
[Graham]: 你能看到什么吗？
[Ruseau]: 是的。
[Graham]: 好的。 您能看到一个图表，上面写着2018-2019学生纪律数据报告吗？ 好的。 我有两个屏幕，我什至不知道我在这一点上分享了什么。 所以告诉我是否是什么。 不是那样。 所以梅兰妮，我在这条顶线上读书，这是所有学生。 因此，我们要说的是，目标是将这一点提高到零，然后移动惩罚，我想我会称呼它，对吗？ 在一个可以专注于保罗说我们曾经做过的事情而我们不再做的事情上的环境中，专注于我们正在做的事情的康复方面。 我认为这就是我们试图通过这项政策来实现的目标。
[McLaughlin]: 我想我看到布鲁夫先生，是的，我想我看到布洛夫割了他的手。 所以我不知道，保罗，如果你想。 打电话给他，但我也有另一项后续的后续行动。 珍妮，谢谢您分享屏幕。 请不要把它带走，因为我想对那里的某些东西发表评论。 布劳克先生，你想先去，还是要我去？
[Blauch]: 鲁索成员，这是您的电话。 如果您希望我去，我可以等一分钟。
[Ruseau]: 是的，继续。 没关系。
[Blauch]: 好，所以我是戴夫·布劳克（Dave Blauck）。 我是高中的助理校长之一。 我从第10年开始担任管理员。 而且我暂停了许多孩子，可能比这个电话中的任何人都多。 我只想说，您知道，据记录，暂停学校是一件大事。 这是我知道的，我认为我们通过第222章学到了什么，您知道，随着年份的过去，我们需要做出的趋势，除非有时间，否则我们真的不应该这样做确实没有其他选择。 您知道，也就是说，暂停的绝对零，我认为这是非常困难的，即使不是不可能。 我的意思是，我认为我们所有人都在努力，以尽可能地最大程度地减少悬架。 但是话又说回来，每一个，如果我找到一个刀子的孩子，我的意思是，从我的角度来看，孩子需要紧急撤职，这是一个暂停，在这种情况下，孩子无法根据情况提出上诉。 但是，您知道，在某些情况下，我们说，您知道，我们环顾四周，暴力的可能性，性暴力问题，您知道，有些事情我们只是对自己说的，您知道，这个孩子确实需要离开场所。 现在，我认为可能已经可以接受的停学类型，例如，20年代，20年前，可以说是一种不尊重的情况，或者我不知道有人有一个烟雾的物品或香烟或香烟您知道，就像我们可能对自己说的那样，这不是暴力的情况。 那不是一个，那不是一个姿势， 您知道，对学校或学校人口构成了重大威胁或危险这个孩子确实确实需要摆脱前提。 因此，我认为这是一个重要的选择。 但是，在您尝试了其他每一件事之后，因为正如我刚才所说的那样，说这个孩子将不允许上学和访问课程是非常重要的。 所以我要说的是要研究的话，你知道，我们如何 继续支持重新接触儿童并在工具箱中找到其他工具的努力，以将其留在建筑物中，访问支持，努力解决可能在那个时候破坏和打扰他们的问题的方法。 但是话又说回来，我看着，就像我说的那样，当您不知道那个孩子不知道那里会发生什么时，那个孩子留在建筑物中并不谨慎。 感谢您有机会讲话。
[Ruseau]: 谢谢。 如果可以的话，如果我们公平地提供停学，我会很乐意就如何解决导致停学的问题进行对话，但我们却没有。 有62％的针对种族调整的停赛不是白人，而38％是白人，白人学生。 这样就告诉我，除非我们很愿意谈论黑人孩子比白人孩子还差的建议，我不满意，而且我认为没有任何证据表明这是一个准确的看法，我们有两个问题。 我们有一个问题，即如何解决可能实际需要暂停的孩子？ 这就是我听到你在说的。 但是我没有听到您谈论的事实，主要是白人工作人员注意到黑人孩子在做白人孩子所做的同样的事情，而他们是被暂停的人。 我的意思是，这几乎很累，需要重复。 我希望没有人冒犯。 我也希望，如果您有生气，您了解您不了解问题。 但， 您知道，这个问题不是问题。 首先，您的刀子榜样。 我的意思是，您知道，我在新罕布什尔州农村长大，如果任何孩子在高中没有小刀的口袋里没有刀子，我会感到震惊。 那很奇怪。 而且您不久前就没有一个时间 致电警察场景。 因此，您知道，我想到的是暂停行为，您的想法以及每个人的想法并不相同。 而且每个孩子都不一样。 哪个孩子被认为执行暂停行为并不是孩子的孩子。 所以，我的意思是 我现在最大的担忧不是孩子是否用小刀上学。 我的意思是，我不是在谈论打算斩首鹿的大鲍伊刀。 我说的是小刀。 如果那个孩子被暂停，我会说这已经是一个问题。 我的意思是，我认为如果有意图或任何理由相信那把刀是出于暴力目的， 那是一个不同的对话。 但是，我的意思是，我认为，我认为这是一个令人震惊的理由。 再说一次，每个人都有意见，每个人的意见都不同。 那是另一个问题。 因此，我的意思是，该决议旨在解决学校中所有好人的所有出色工作尚未解决的问题。 我确实相信这是一项好工作。 这不是对任何人的攻击，但仍然没有好转。 因此，我认为是一个新的，以不同的方式看待这一点，好吧，我们不会解决如何看待孩子的种族差异。 只是希望它离开。 而且，您知道，我们都可以接受反偏见的训练，直到我们脸上蓝色，但是除非您在岩石下长大，否则您仍然会将黑人孩子视为威胁的孩子。 因此，我觉得这是我在学校委员会上的工作，弄清楚如何确保他们没有被停职，因为这些停学不仅是他们缺少教育的时候。 我的意思是，他们 大幅提高了辍学的速度，我们需要将其重新融合在一起，但是当孩子不上学时，与警察互动的机会大大增加了。 所以我会让其他人说话。 抱歉，女士 麦克劳克林。
[McLaughlin]: 谢谢。 为此，就保罗而言，我也想在这里指出数据。 在112个中，有84％的人在这些学科的停学中约有80％是学生，高需求的学生。 因此，残疾学生，经济不利的英语学习者。 也就是说，另一个数据点确实很重要。 所以看着62％ 有色人种和80％或80％的高需求。 那么，解决此问题的社会情感组成部分的交叉性是什么？ 我知道史黛西·舒尔曼（Stacey Shulman）举起了手。 所以我很想知道。 但是，当我们解决创伤时，当我们正在满足儿童的社会情感需求时，再次回到围绕它的某些隐性偏见，看起来像什么。 而且，您知道，一个在家中经历了很多侵略然后上学的学生 您知道，也许有一位老师或某个人，似乎对他们有威胁或侵略性，他们爆炸了，我们知道，这可能是创伤的根本原因。 因此，但是数据确实说明了我们80％的纪律处分的学生是很高的需求。 因此，我也很想让人们谈论这一点。
[D'Alleva]: 然后，我的信息点，女士。 麦克劳克林。 84是学生人数。 11.5是百分比。
[McLaughlin]: 112中有84个？
[D'Alleva]: 不，84个，如果您查看图表，则有729名学生被认可。 其中84个是学生。 正确的。 它达到11.5％。
[McLaughlin]: 除了不是因为它是11.5加15加11.5，还取决于残疾学生 而且经济上的处境不利也是高需求11.5。
[D'Alleva]: 是的，那是，但dese，因此dese可以确定这三个类别的高需求。 因此，他们将所有这些学生考虑在内。
[McLaughlin]: 因此，15.8和12.3相当于11.5。 这就是我现在正在看的方式。 好吧，如果学生受到纪律处分，其中84个是高需求，而总纪律处分为112，那不是11％。
[D'Alleva]: 但这是所有的，就是一百。 不，我知道您在说什么，但是百分比不正确，因为您说的是84％。
[Graham]: 75％的学生是受纪律处分的高需求学生。 因此，112，84为75％。 所以， 纪律处分的学生中有75％是高需求。
[McLaughlin]: 谢谢，珍妮。 所以我说的大约80岁，看着84到112。 正确的。 但这实际上是75％，因为珍妮（Jenny）使用了她的计算器或大脑并进行了数学。 谢谢。 计算器。 我当时想，我想计算器，但我不想。 所以谢谢你。 这确实是一个重要的一点。 其中75％是受纪律处分的学生的高需求。 再说一次，这与卢梭成员所说的同一地点说，我们是否说有很高需求的学生比那些没有的学生更需要纪律吗？ 也许，也许是史黛西·舒尔曼（Stacey Shulman）可以对此说话，但也许停赛并不是解决这个问题的方法。 所以我现在已经完成了，但是我想指出这些数据。 然后，我要问每个人都还好，保罗，您停止分享屏幕，以便我可以回到我的Word文档记笔记。 谢谢。
[Ruseau]: 哦，史黛西，我不得不放弃你吗？
[Schulman]: 哦，不，我可以做到。 嗨，对不起。 我没有听到你打电话给我。 晚上好。 我只是想恳求委员会回去以程序评估方法重新审视数据。 虽然我认为在屏幕上查看数字很有帮助，但缺少大量数据。 包括有关这些学生为何被转介给管理员的纪律以及我们可以发现的任何其他情况的推荐。 尽管我认为这绝对是一个很好的话题 颜色被悬挂在更高层次上，这已在我们地区显示。 但这对我来说就像缺少一些信息。 我们今天已经谈到了员工如何从事隐性偏见培训和创伤培训。 但实际上，我觉得我们已经在这些层面上划过了表面，我们需要深入一些。 因此，我想恳请大家退后一步，做更多的全面计划评估。 尽管我们目前没有100％的学生能力，或者目前没有任何能力，但我们有能力花时间对悬架的外观进行深入的数据审查。 以及我们为培训员工而需要做的事情，也许将员工留在建筑物中还有额外的费用。 德拉瓦先生早些时候谈到了变革计划的机会。 虽然由于削减预算而被取消，但它也是一个表现不佳的计划。 它没有很好地利用。 我们在2017年对此进行了广泛的计划评估，但归结为 是因为它实际上需要更多的员工来实现这一目标，因此它的运行方式并没有有效或有效。 作为学校咨询的主任，我在建筑物中面临挑战的时候见过并参与了学生，也可能需要回家一天，也需要回家。 我认为梅德福（Medford）做得很好的一件事是我们有一个非常不错的重新进入计划。 通常，议员参与 但是，参加咨询不是我们可以为学生授权的。 因此，这也是选择性的。 但是我真的认为我很想回去，我当然很乐意为这项努力提供帮助，并深入研究了这些数据为我们做出决策的内容。
[Graham]: Stacey，我实际上认为这是在列表中排名第五的正确方法。 因此，我仍然认为从学校停学结束是一个不好的起点。 但是，就能够准确地识别第五，深入的计划审查，也是如此 正如您所说，让我们查看数据，就像我同意一样，我认为这里缺少很多数据。 就像我想看到的数据比这里更多。 因此，我建议成员鲁索（Ruseau）是，在四到五之间，我们添加了一些事情，说政府将完成全面的计划审查，以确定暂停的原因，以及 建议缓解措施，以便实际上可以发生五号，对吗？ 因为否则，我们只是在墙上扔一个数字。 而且我们不知道它是否足够，还是不够。 但是，如果我们说，这是我们的问题。 这是解决我们的问题所需要的。 这是我们需要做的钱。 现在，我们有了可行的实际前进道路。 因此，这是我的建议是，我们补充说，在明年秋天将我们到这个地方将会发生的事情，我们不想在学校暂停中发行这个地方。
[Schulman]: 谢谢你，格雷厄姆小姐。 我认为我担心的是悬架是最终结果。 发生了某种行为或事件，这种暂停是最终结果。 我担心的是，如果我们目前删除了暂停的行动，而没有理解并拥有减轻学生挑战行为的资源。 我们将为系统增加更多的挑战，并可能全面增加学生的挫败感。 正如布劳克先生和德莱瓦先生所说的那样，在极端情况下，他们或其他人遭受安全的危害。 我知道较早提到的另一个事件可能是一个学生带刀去学校的事件。 管理员训练有素，已经经历过。 在过去几年中，尤其是剑桥的南希·拉帕波特（Nancy Rappaport）博士，他是学校威胁评估的主要专家。 我们很幸运能将她带到该地区，她为我们提供了帮助。 因此，它并没有轻易地采用，但是我们经常会有学生不可思议的失调，无法调节自己的情况，如果我们目前无法说出这一刻，它可能会导致可能更危险的情况 您知道，我们需要您退后一步，第二天来，我们很乐意解决这种情况。 但是我们尝试，尝试，重试，尤其是在基础层面，以使这些孩子留在建筑物中。 我们知道它有多重要。 但是，没有能力不得不必须退后一步，因为我们没有其他员工。 目前，我们没有资源室可能与这些学生一起工作。 我担心我们可能会进入其他不安全情况，而无需提前知道这些保护策略。
[Graham]: 但是该决议在明年年初停止了校外停学。 因此，我对此的读物没有立即发生。 是正确的，保罗？
[Ruseau]: 那是我的理解，我的意图。
[Graham]: 好的。 所以我的意思是，没有人建议这明天发生。
[Schulman]: 我明白。 我认为我个人渴望看到学生如何调整校内环境，以及看起来像什么以及他们的需求。 再说一次，我恳请您先进行计划评估，然后再采取措施说我们不再发出校外悬架。
[Ruseau]: 只是一个快点。 我们向他们报告的ED数据部表明，我们有81％的校外停学，学生对校外停学进行纪律处分，其中81％是非毒品犯罪。 因此，我建议如果感觉到涉及威胁，我们需要仔细研究我们如何编码这些东西。 因为我听到的故事是我们真的很关心安全性。 好吧，什么安全？ 有人破坏了墙吗？ 对我来说，这似乎不是安全的。 因此，我只想问，您知道，注意到我们需要真正关心我们如何报告所有这些数据，因为这就是为什么我们在这里。 如果数据报告 说，您知道，我们正在做所有这些悬架，因为人们试图杀死其他孩子。 我不会有这个决议，也不会举行这次会议。 但是，它说，至少有81％的高中停赛是针对非药物，非暴力，非犯罪相关行为的。 对我来说，咀嚼口香糖，向老师发誓，在墙上写作。 我的意思是，我不知道其他事情属于这一类别，但绝大多数是针对的 听起来不像你们所有人的关心。 这让我担心。 我确实想快速提及的另一件事，现在我忘记了它，但是我会回到它。 但是我确实想让女士。 莫雷蒂（Moretti）一直在等待很长时间的手，我道歉，讲话。 你能取消静音吗？ 太好了，谢谢。
[Moretti]: 谢谢。 我知道它说梅德福。 我不知道发生了什么。 纳丁·莫雷蒂（Nadine Moretti），我认为这里的大多数人可能已经认识我。 您知道，我一直在努力在整个夏天的所有学校委员会会议上都非常重要，听听每个人都必须说的一切。 德拉弗先生和布洛赫先生，我喜欢他们所说的一切，我只想说几件事。 我必须是老学校，因为我仍然相信孩子，人们对自己的行为负责。 我知道我们在这里谈论的是很多不同的方面。 德拉瓦先生确实说没有人因咀嚼口香糖而被停职。 我不认为他们会的。 我有点担心，作为父母在听这句话，因为对我来说，如果一个孩子用袖珍刀在学校， 这是一个危险，因为您仍然会受到伤害。 而且，您知道，这取决于我们委托的这些管理员，并且做到这一切，我知道我相信他们的决定以及你们如何纪律。 我的意思是，我对此一无所知，所以我有点说话，甚至可能只是出于纯粹的情感。 我认为这是我发现的，这增加了一些我什至不知道是否有必要的问题。 保罗，我感谢您想做的事。 我真的 但是对我来说，听这种类型的讨论只是加剧了我的感受。 我认为 知道暴力行为，它不应该基于颜色，因为我认为如果您有20个孩子，如果15个孩子是白色的，有刀子或有15个有色人种，那么这真的不应该这样应该是一个完全独立的我什至不知道该如何真正说出我想说的话 我加重了我的颜色，这使我感到非常高兴，因为如果您有这些孩子与刀一起进来，或者以这种行为导致管理员必须做他们对悬架的工作，那就是应该这样做的。 我们不再让人们负责。 倾听变得如此加重。 因此，我的意思是，对我来说，让我的孩子上学并知道人们不会对学校委员会或小组委员会的事情负责，这将是非常令人不安的寻找不利的。 或者，您正在剥夺这些其他人的权威，或者至少试图尝试。 所以我什至不知道我的意思是对你们是否有意义。 我道歉。 我度过了非常艰难的一年。 但是我只是想作为父母，把它放在那里，因为它不会让我感到舒适。 如果一个孩子拿着小刀进来，我的一个孩子受伤或在发生这种情况的房间里，我将把神圣地狱抚养到梅德福公立学校，城市和一切。 因此，您必须考虑一下这些东西。 目前，校内悬架不会发生。 记住，我们不在学校。 因此，如果这是明年的，请希望我们明年回到学校。 我认为这是每个人的职责， 您知道，在今晚和其他任何地方，无论如何，在这个委员会和其他任何地方都可以确保孩子的安全，但是我们仍然必须让人们负责。 无论他们知道什么颜色，任何东西，都只是，您仍然必须让人们负责，您不应该把它带走。 所以谢谢你的宝贵时间。 如果我到处都是，我深表歉意。
[Ruseau]: 谢谢。
[Moretti]: 谢谢。
[McLaughlin]: 谢谢。 我在听，我只是想问人们或让人们想一些事情。 一个是，我不认为这暗示我们正在夺走纪律。 我认为是 表明我们正在仔细研究正在使用的纪律措施，它们的效果以及颜色是否发挥或竞赛发挥了作用。 而且我认为数据显示，我不认为，我知道数据表明我们显然发挥了作用。 因此，前几天我们只是在听一个学生在谈论高中戴着耳机的人。 她，这不是最近的，所以我不希望有人认为这就是他们。 但是她谈到了在走廊上行走的事情，她是一个黑人女学生，当白人学生在走廊上戴着耳机戴着耳机而大喊大叫并受到纪律处分受到纪律处分。 这就是问题的一部分。 这就是隐性偏见的出现。 我认为人们没有意识到我们没有意识到我们是出于这种隐性偏见而建立的，因为我们是 不幸的是，我们一生都将我们视为与颜色相关的威胁的系统的一部分。 当它们与颜色相关时，我们认为它们更具威胁性。 这就是为什么我们看到不成比例和纪律的原因。 我的意思是，在美国，不成比例和纪律是国家问题。 这不是梅德福的特定的东西。 这是一个国家问题。 有色人种纪律严明。 在我们的学校中，我认为这是Ruseau成员在本小组委员会和该决议中试图解决的问题。 这就是我希望我们真正看一下。 我觉得我们现在没有听到的讨论是，我感谢Stacey Shulman在说什么，您知道，回去看事件以及触发了什么样的暂停。 而且我认为查看背景故事以及数据和信息也很重要。 但是事实仍然是，我们仍在不成比例 有色学生，无论您知道发生了什么事或什么是我们自己的偏见的直接结果，你知道 我可以分享我自己的故事之一，作为一个白人男学生的母亲，我知道，在高中时，我的意思是，在中学时，肯定是受过纪律的第一的。 再说一次，作为CPAC的联合主席以及参与学校的人以及可能有某种手段并且与政府和所有其他事情有关系的人，请打电话给Home Home 嗯，从他们那里解决任何形式的纪律问题，而且，您知道，在ED计划上的学生。 嗯，所以残疾当然是这个角色的一个因素，但在这种情况下也是一个好处，但也受益于电话回家。 嗯，当另一位父母可能没有得到的时候，嗯，也许是因为他们没有恋爱关系，或者是因为他们不是白人，或者是因为我们没有意识到我们做这些事情。 它们不是故意的，但是他们会这样做。 因此，我们必须关注那些。 我认为真的。 这是一个重要的作品，尽管我希望颜色不是其中的一部分，但显然是因为数据向我们展示了这一点。 谢谢。
[Ruseau]: 我相信，校长，您想说的。
[Edouard-Vincent]: 是的，嗯，我知道有反对iPhone。 我今天晚上真的一直在听谈话。 我还有一份文件，我想根据上周提出的决议来分享这些文件。 通过一些提议的修正案，这里的行政团队今天对原始建议的分辨率进行了修改。 而且，所做的修改，我们认为更反映了工作的实际外观。 因此，我不知道您是否想先提取这些问题，然后我只需进行一些修改。 但是您想说的话的本质，但与此同时，您知道， 听什么女士 莫雷蒂（Moretti）分享了，她为分享自己的想法而道歉，但我完全理解你在说什么，女士。 莫雷蒂。 再说一次，在学校的任何一天都有许多背景和情况。 如我们所知，没有两天是相同的。 我们知道，作为一个地区，有改进的余地。 我再次与女士同意。 舒尔曼早些时候分享了我们进行全面审查并真正研究的 如何在整个地区进行纪律处分，但同时也看待并深入研究我们自己的隐性偏见。 因此，我们不否认这一点。 所以在女士之后 尼说，我很想分享屏幕，以便学校委员会可以研究政府的拟议修正案 同意制定该决议。 谢谢。
[Ruseau]: 谢谢。 嗯，嗯，接下来，嗯，嗯，成员格雷厄姆。 他们去了哪里？ 她或她放下了他们的手吗？
[Moretti]: 保罗，对不起。 那是我，纳丁。 我，我是反对iPhone，但是，是的，我在计算机上遇到问题。 所以谢谢你。 谢谢。 好的。
[Ruseau]: 呃，从来没有格雷厄姆。
[Graham]: 因此，我只是想在谈论时，当我考虑问责制时，我会考虑我们对所有学生的责任感。 我认为我们当然有责任遵守法律。 我的理解是，这些暴力问题，尤其是纳丁在谈论的问题，将受到法律的照顾，不会 这不会取代我们根据法律的任何要求。 因此，有这样的事情，但是我也认为问责制意味着弄清楚如何不重复相同的情况，尤其是在有色人种的学生中，但就此而言，就此而言。 并确保我们正在做我们需要做的事情， 为了解决这些问题，并帮助这些学生评估为什么他们的行为会导致这个地方，并使他们走上更好的道路。 但是当我们交谈时，我看着其他一些地区，我只是想指出，阿灵顿高中的学校停学率为2.1％，至我们的八个 我现在正在看马尔登。 马尔登（Malden）的停学率在马尔登（Malden）高达7.9％，达到我们的8点百分比。 而且，您知道，我只是认为我们有义务尝试做得比我们做得更好。 我认为我们都同意这一点。 而且我不知道为什么要说我们要实现目标并以有意义的方式朝着这个目标迈出这一目标。 坦率地说，将学校委员会纳入资源和这些目标的优先级，这是我们的工作。 因此，决定这些优先事项是我们的工作。 显然有很多输入和方向 鉴于明天的学校回到这里，电话上的所有管理人员都令人震惊，大家都在这里。 我想指出，感觉就像你们在这里，因为您在这里告诉我们我们错了，而在学校停学中，这不是问题。 也许这并不是您所有人都在这里的原因，但是我希望看到我们所有人都可以同意目标可以实现的地方， 在实现目标的努力方面，问责制至关重要。 这是关于学生和有责任的我们的设定优先事项，并尽我们所能减轻学校停学的事情，但也特别是针对那些不成比例地被停学的学生。 我会在那儿停下来，但我只是想指出，感觉就像你都反对这一点，而且我真的没有听说有人说为什么。
[Ruseau]: 我只想说一句话。 当我编写决议时，我不只是坐下来将其弹出半小时，每天称呼它。 我的意思是说，我确实做了很多小时的研究，并阅读了很多有关如何禁止它并将其称为一天的文章 创造成熟的混乱，这是一场噩梦。 例如，在加利福尼亚州，有很多地区都做到了这一点，甚至没有资源，没有计划，甚至没有任何选择。 那只是那边的学校董事会，就像立法机关可能是在立法机关中一样，只是说没有校外停赛和混乱。 而且这些东西常常被扭转得如此糟糕。 想清楚地表明，该决议并不是要将其粘在大家身上的尝试。 那不是目标。 正如格雷厄姆（Graham）所指出的那样，目标是，如果我们通过这件事，则包括我们提供资源的要求，我先前从Peleba先生和女士那里听到的资源。 舒尔曼（Schulman），您知道有一个程序，不一定是最好的程序，但是资源就消失了。 所以，你知道， 委员会必须在很长一段时间以后就致力于实现这一目标。 因为我们不能只是在预算时间忘记恢复性的正义或其他任何计划，所以它不是自由的。 除了工作人员外，实际上还有很多费用。 我参加了学校委员会会议的每一次有关恢复司法的会议， 关于如何做正确的事情。 最重要的是，我一直在看不做什么，因为每个地区似乎都有一个关于他们如何搞砸的故事。 在所有这些地区中，最大的选择不正确的主题是不投入任何资源，只是认为您的员工将在早上醒来，知道恢复性的正义是什么，或者做什么它以一个年级的水平，只是希望它有点流动。 因此，这不是试图仅翻转开关，每天称呼它，并在我们关心的名字旁边放一个复选标记。 因此，我认为助理校长墨菲先生想讲话。
[Edouard-Vincent]: 是的。
[Murphy]: 谢谢，先生，我只是想简要回应女士。 格雷厄姆的评论。 但是我认为我可以完全理解它的感觉 一定程度的阻力。 我不认为这是，警察显然可以对此说话，但是我认为这不是校长或原谅我，政府的立场是 无需非常仔细地研究这些问题。 因为我认为您已经阅读的一些统计数据，坦率地说，全州和国家各地区的经验表明我们必须研究相称性。 当我们看到不成比例的证据时，战斗的唯一方法是使自己负责并采取一些措施，并设定了学校委员会委员会的一些期望 而且我认为，所以我认为这是一个适当的话题。 而且我认为是，我认为在上次学校委员会会议上引入的动议建立了轮廓，我们作为一个地区可以尝试到达您没有的地方 乍一看似乎是相对明显的不成比例的证据。 因此，我认为我们作为一个团队的看法是，这是一个非常重要的问题，值得委员会的关注，并需要行政部门采取行动。 话虽这么说，我认为作为从业人员有保留的人有两个人。 首先是对女士 舒尔曼的观点是需要建立更全面的数据 如果我们要到达一个真正了解原因的地方。 我认为那是一件。 坦率地说，我认为动议中没有任何动议阻止我们这样做。 但我认为女士 格雷厄姆（Graham 并报告我们发现的内容。 我认为这很关键。 第二件作品，再加上作为助理校长和校长的地面上的人们可以更好地讲话，但我认为重要的是，虽然没有法律总是会始终需要SE基础，将学生排除在学校之外，这些法律所考虑的法律和程序旨在创造一种情况 排除非常罕见。 挑战是，如果一个通过学校委员会政策的地区禁止（禁止任何形式排除在外），我看到这显然是为了毕业而设计的，但是人们已经对这种区别进行了交谈或缺乏。 。 如果我们禁止在地区层面上，您将有管理人员发现自己处于法定权威的情况下，因此隐含的责任是应对对安全有担忧的情况和唯一的途径这样做。 行使其法定权威将是与学校委员会政策不一致的方式行事。 而且我认为建立了不可避免的冲突，以及您有管理人员认为他们有义务的地方 行使立法机关所赋予的法定权力，同时也有责任遵守学校委员会的政策。 因此，我们试图处理拟议的修正案是有资格的。 这非常清楚地表明，梅德福公立学校通过梅德福公立学校的理事机构，试图清楚地表明，从我们的组织原则中，我们不希望将学生排除在学校。 但是，在法规所考虑的极少数情况下，政府仍然有权行使其权力在非常狭窄且很少的情况下排除。 而且我认为我们提供的修正案中没有什么，但是我认为这将是我们谈论的报告文章。 因此，这样，当此政策生效时，无论是之前，我都会在此之后争论，我们可以看看是否 这正在促进委员会阐明的目标，即从本质上讲，这基本上缩小了排除学生的车道。 我认为这很重要。 但是我认为担心的是，我认为政府以任何方式的评论代表了对拟议政策固有的公共政策目标的厌恶。 但是我确实认为，从实施角度来看，以斯帖将有一些实例 由于安全问题，政府必须将学生排除在学校之外。 当我们这样做时，我们不想违反学校委员会政策。
[Ruseau]: 谢谢你，戴夫，巴克先生。 我相信您说的是，我只是会使用隐含的单词。 让我们保持清晰。 这里没有任何含义。 绝对毫无疑问，它不成比例。 任何反对这一点的论点，我都希望听到。
[Murphy]: 我当然没有一个。 而且我看到了您的数据。 我认为这就是为什么这是我们必须进行的对话。 这是一个必须解决的问题。 我认为这没有任何疑问。 这只是一个问题，即我们如何解决它，以便将来不创建其他问题。
[Ruseau]: 当然。 谢谢。 查看屏幕上的修正案，然后我将拜访女士。 罗德里格斯。 你知道，在全国范围内，我真的不介意这部分。 听起来确实有些防御。 就像，让我们清楚一点，这不仅是一个梅德福的问题，而且我认为我刚刚发生了什么。 我失去了。
[Murphy]: 这是一个艰难的时刻。
[Ruseau]: 是的。 玛丽，那是你的吗？
[Edouard-Vincent]: 我停止了分享。
[Ruseau]: 哦，好。 我们为什么不让女士 罗德里格斯现在说话，因为她
[Rodriguez]: 嗨，我想我有两点。 这就是这三个为评估所做的一切都必须低于高中级别。 我一直在中学看到这些问题。 当孩子上高中时，当我认为其中一些人并不认为这是一个问题时，他们已经被标记为问题。 因此，它必须下降，而不仅仅是关于停赛的 关于违反着装要求，在大厅和其他所有方面遇到麻烦。 不仅仅是孩子们一直到达末端的孩子，因为问题始于一开始，当时孩子们一直在某些时候被召唤出来。 我认为这是您还会发现更多隐性偏见的地方。 我非常担心对此没有责任。 制定规则或其他任何内容是很棒的，但是如果有人不查看这些统计数据 定期知道谁是分发该学科的人，而不仅仅是最终做出决定的人，而是将学生召集出去的人。 这就是您回到这个人的方式，并就为什么要把这个人召集出来而不是对另一个人进行诚实的对话。 因为我认为在面对偏见之前，您无法真正克服它们，并在这种情况下成为一个更好的人。 我还会说，我认为有关数据感知到的偏见的评论，我也会说我也不喜欢这个评论。 我认为没有任何东西，数据完全清楚，三分之二或更多的孩子是低收入，所有这些都是这些事情。 我认为这是一个尚未发现的问题 在学校，城市本身与城市，学校本身，而不是市议会必须提出。 就是这样。
[Ruseau]: 谢谢。 还有另一个吗，唐斯先生？
[Downs]: 谢谢你，鲁索成员。 再次，我在这里与墨菲先生相似。 我不是，我们不是在这里与您或类似的事物争论。 我希望你明白这一点。 您知道，这是我已经这样做的21年了，有很多学生遇到了我的办公桌，他们做的事情非常非常糟糕，我什至不会给您这些例子。 那是其中之一，您知道悬架或排除措施确实发挥了作用。 例如，我们都在这里，因为我们不希望学生成为目标或类似的目标。 但是在学生目标的情况下 学生的公民权利受到侵犯，他们在学校受到威胁，说我们不能删除针对学生的学生，因此受害者必须在第二天看和看那个学生那只是另一个例子。 并非总是很清楚，我们在这里共同努力。 但是，这些例子有时我们必须保护在学校或学校毕业的受害者在学校中影响他们的受害者。 因此，我们不想永远拥有，我们也不希望保护那些受害者的能力也必然会从我们身上删除。 因此，谢谢您的宝贵时间，Russo先生。
[Ruseau]: 谢谢。 我认为这是唐斯先生刚刚提出的非常重要的一点。 你知道，我永远不会再防守，这表明我们不是捍卫受害者。 但是我也想提醒所有人，我不相信法律中有任何地方说我们可以永久带学生，而从不教育他们，因为他们已经成为对受害者的肇事者。 他们仍然必须接受教育。 我们不是在谈论成年人，他们可以被送往监狱，再也没有见过。 我们说的是一个对另一个孩子做错事的孩子。 查看数据，没有报道性侵犯。 我发现很难想象。 我猜这又是，更多的是，我们没有按照它的真实方式报告它。 我发现这确实有问题。 但是，当一个孩子对另一个孩子做某事时，不管有多令人毛骨悚然，其他孩子都回到学校，无论是明天，从现在起一个星期， 受害者不会突然变得完整，快乐，就像从未发生过。 因此，如果该方法是针对肇事者采取惩罚性措施，而这就是故事的终结，那么我们根本就没有帮助受害者。 因为首先，肇事者可能会再次这样做。 因此，我的意思是，处理事件的短期问题不是整个计划。 我们如何做到这两个学期的两个孩子将能够参加同一AP Bio课程的这两个孩子？ 暂停其中一个并不能使另一个人，另一个学生变得容易。 我的意思是，他们可能会感觉更好一分钟，例如，约翰尼因对我所做的事情而被停职。 这并不能使受害者更舒适。 因此，我只是认为专注于重点，这就是恢复正义的全部。 这只是解决方案，就是恢复性的正义。 对于学校系统将做什么，这不是规定。 我会把它留给专业人员，以找出正确的选择。 恢复性司法是可用的几个计划之一，我尚未对其进行评估。 这就是为什么它不适合使用什么。 这只是唯一的，这是我最听到的。 因此，但是，您知道，我们必须能够把那些做一些可怕的孩子带出来，我们在这里不是在谈论谋杀案。 就像我们不断报告的统计数据一样，我们不是在谈论性侵犯和强奸。 我们正在谈论的是，据此，其中的绝大多数是非暴力，非药物， 刑事犯罪。 所以那不是约翰尼猛击某人的脸。 那不是强奸。 这些失去教育并最终入狱的可能性增加的孩子中的绝大多数是我在做这个电话的所有人都做了所有这些事情的孩子。 所以我只是想 我们需要谨慎使用错误的等效性和绘制概括。 而且我还认为，即使对于那些严重的事情，除非有某种漏洞，否则我知道我们可以在哪里可以说的，约翰尼，您永远不会回到梅德福公立学校。 祝你好运。 那个孩子回来了。 那个孩子将使受害者感到不舒服。 因此，让我们担心。 我为此担心。 我儿子是九年级生。 他在高中的整个四年里会做错什么吗？ 我敢肯定。 我希望我们有一个计划不仅仅是惩罚他。 受伤的人呢？ 那么还有谁想说话？ 多发性硬化症。
[Graham]: 格雷厄姆？ 我认为总监共享的编辑通常很好。 我会的。 仍然要求将程序审查正式添加到该决议中。 我希望看到该计划的评论是关于纪律的，而不是简单地停学，因为我认为玛丽亚是对的，我们不能只是在解决这个小问题的情况下感觉很好，这样我们的指标看起来不错。 就像我希望我们努力做得更好 总体上。 因此，我认为该计划审查在对纪律的审查中必须更加宽泛一点。 嗯，我的意思是，这可能包括所有诸如此类的东西，包括带走凹陷。 嗯，我们有一个关于休息的决议。 嗯，这仍然是小学的痛苦点，也许这不是最直接的事情，因为明天我们不会回到学校建筑。 但这是从小学开始的一种纪律。 因此，我仍然希望看到我们添加了程序审查并制作了一些像更广泛的网络一样投射的语言，以便我们可以全面地解决纪律。 然后，我认为墨菲先生的观点应该是第七。 因此，我们现在最多可以建立某种报告 每年我们都反思自己，我们是否取得了正确的进步？ 我们的程序有效吗？ 在我看来，它必须以某种方式更详细一些，也许程序评论可以推荐这种方式，但我认为该数据是 我们要说的是我们有效资助的计划，但我认为，数据还需要在反馈循环中解析并向那些发行该学科的人提供反馈循环，以便他们可以理解 他们提供了什么学科，这与整体的整体相比如何，以便我们可以帮助人们意识到他们的无意识偏见？ 因为这不是批评。 我的意思是，这是一种批评，不是。 我们都有那些，我们都 需要愿意看看那些是如何实时播放的。 因此，我认为这种报告机制需要让我们的员工在此过程中反思自己的角色，而不是以纪律上的方式进行反思，但是在我认为我们所有人都希望以自己的工作方式变得更好。 但是，从宏观计划意义上讲，该报告应具有丰富的信息，而且在个人意义上也应该是有益的。 在那时，我认为数据和报告会汇聚在一起，以提供真正有意义的东西，可以帮助我们前进。 因此，这将是我对校长共享的两个补充。
[Ruseau]: 谢谢。
[McLaughlin]: 谢谢。 嗯，格雷厄姆成员，您能在聊天中寄给我这两个补充，只是为了笔记吗？ 嗯，我得到了第一个，但没有第二个。 然后，嗯，谢谢。 然后，嗯，我也希望人们认识到规则政策和权益小组委员会是一个新的小组委员会的事实。 我们以前从未有过股权小组委员会。 嗯，我们当然有规则，嗯，小组委员会，以及 和政策，但公平是我们真正提出的另一个镜头。 我认为这是一个非常重要的观点。 因此，当我们谈论举报时，我们知道，我们知道，您知道，这是否是 关键是，您知道，我会特别地对股票小组委员会说，嗯，当然也可以在管理中查看这一点。 然后我也相信我没有它在我面前。 嗯，我不知道，我相信我在电话中看到琼，嗯，女士。 鲍恩（Bowen），但协调的计划审查每三年就会发生一次，嗯，这是该地区今年发生的，包括我们的高需求。 嗯，呃，我们的一些高需求人口，我们的英国学习者以及我们的，嗯， 残疾学生在CPR计划审查中具有纪律元素。 因此，这也是一个重要的东西。 这将从今年开始。 因此，我认为他们在春季报告。 因此，这可能是查看数据的有趣机会。 但是琼，如果您还在这里，您可以在CPR上解决纪律吗？
[Bowen]: 是的。 所以我在这里。 大家都能听到我的声音吗？ 是的。 因此，我们的程度是，我们得到了提供文档的扩展名，它实际上被称为我们的分层焦点监视。 因此，我们确实有一个关于学生纪律的项目，我们必须在我面前没有描述它的文件。 但是，我们将更深入地研究为残疾学生，我们的EL人口的学生纪律，并需要仔细研究有关此的报告。 它将于10月21日提交。 然后在那段时间之后，DESE将审查我们提交的文件，然后他们将进行记录审查。 我不确定他们何时会这样做。 通常，我们应该把这个 在春天，但由于共同，他们已经扩展了它。 因此，一旦我们提供了所有文档，他们就会出来访问学校，并查看我们提供给他们的所有文件。
[McLaughlin]: 谢谢。 这也是一个机会，我知道他们直接与CPAC交谈，但也有机会 家庭可以作为他们的一部分接触DESE，他们不再称其为协调的计划审查了吗？ 哦，不，他们只想 - 不，他们更改了它，所以只是以同伴为中心的监视。 以同伴为中心的监视。 哦好的。 因此，TFM现在而不是CPR。 正确的。 但是我发现它是通话中人们的非常宝贵的数据来源。 您可以看看三年前的最后一个，对，琼？
[Lyman]: 是的。
[McLaughlin]: 您可以查看三年前的最后一个，以真正了解数据中的内容。 这是非常非常有趣的数据。 此外，随着DESE进行分层的监测研究，社区成员和管理人员，您知道，员工和学校委员会成员以及可以与他们接触的任何人 给他们信息或询问他们问题，或者要求他们在报告中包括信息并审查。 这真的很有帮助。 而且我知道他们肯定会接触CPAC。 我认为他们还有一些其他要求，他们在社区中专门与谁联系，但任何人都可以与他们联系。 所以我认为这是一个非常重要的作品。 谢谢。
[SPEAKER_09]: 谢谢。 Velpe先生？ 是的，我发现所有这些都非常非常有趣。 在不同的行政职位上带来了大约36年的经验，无论是柯蒂斯故居的董事，校长，还是由于包容性做法而关闭的不同学校。 但是我想把我们所有人带到一个事实上 当这些事情发生时，这些事件发生的事件发生了，我们的孩子被停职，我们正在尝试做正确的事，我认为非常重要的事情之一就是能够观察行为的类型 直到那时，我们才能很好地了解自己的对待，从我们试图设定的社会情感规范的角度，该小组委员会试图设定的东西应该是什么。 人们要在不同的环境中进行第一手观看，无论是在中学，高中， 任何种类的不同类型的设置，甚至在经过大量评估和经过深思熟虑之后我们将学生送往学生的设置，我只想说我们都需要感兴趣。
[Blauch]: 规则在那里，但我认为观察
[SPEAKER_09]: 在这些情况下，我们所有人也都是必要的。 如果可以看到的话，请欣赏鸟类的视野，以了解我过去经历过的一些事件，实际上我还需要在我们开始之前剩下要做的事情 在谈到这种股权的事情时，我认为这是令人大开眼界的，我们应该继续沿着这些路线进行进步，但也可以很好地了解学校建筑物本身正在发生的事情。 在这段时间里，很难做到这一点，但是在我们恢复全部力量后，会有某些情况 我不建议我们将其中的任何一个搁置，但是建筑物内的观察是所有人看到的真正必要情况。 谢谢。
[Lyman]: 谢谢。 实际上是迈克尔·莱曼（Michael Lyman）。 我是学校的父母。 我只是想谈谈政府对决议的拟议编辑之一，该决议是决议的第一点，我确实支持的原始语言说，梅德福公立学校将结束使用的使用 - 学校停学有效于2021年学年的第一天。 政府已要求编辑该添加，除非法律允许。 而且我怀疑政府的意图是它所读到的其他意图。 但是，如果除了法律允许的情况下，除非将其作为书面形式进行，否则在梅德福公立学校的实际做法上不会做出任何改变，除非梅德福公立学校在此之前一直违反法律。 因此，我要要求政府澄清他们到底想获得什么。 是法律中提到的暴力，毒品或其他事项的具体实例吗？ 还是他们在这里实际上试图简单地中止整个分辨率？ 谢谢。
[Ruseau]: 墨菲先生？
[Murphy]: 目的不是使整个分辨率中性。 最初起草的多部分动议 包括一系列额外的肯定义务，但按照最初的书面义务将阻止政府行使既得赋予的法定权限。 正如我前面提到的那样，这样做会使政府处于一个非常困难的立场，在违反学校游戏政策或 未能行使法定权威，因为他们是出于非常具体的理由来确保学校社区安全的。 因此，对法定当局的提及旨在确保很明显，政府有双重义务既遵守该政策 并遵守法律，并为政府提供必要的空间来做到这一点。 该政策的其余部分都表明了学校委员会将表达和期望政府坚持的价值观，并且正如我所说的那样，肯定的肯定义务，即政府将拥有的义务 从报告的角度来看，基于我们今晚的讨论，以及实施恢复性司法实践，这些实践目前不是政府的法定义务。
[Ruseau]: 谢谢，墨菲先生。 所以我想我的问题，我为不知道这一点而道歉，但是如果我们通过了，当然您是根据要求或法定允许的 权威，并查看当前的Ed Dashboard部门，这太糟糕了，如果没有人看过它，您很幸运，这是违反任何隐私规则的信息他们被法律涵盖了吗？
[Murphy]: 这是一个很好的问题。 我想花一点时间来审查它，并可能咨询格林斯潘先生。 但是我要说的是，我以前从Dusty中看到的报告本质上是类别，它将列出纪律罪的性质。 学校委员会可以要求更大的细节吗？ 比监管要求所要求的，但是贝西，我怀疑答案是肯定的，但是由于您的问题适用，直到某个时候，因为在某个时候，有能力推断人们的身份和这样的事情。 因此，我的猜测是，在法规结束的地方和学校政策需要结束的地方之间存在一些空间。
[Ruseau]: 正确的。 我想如果不是， 我的意思是，为迈克尔说话，无论是否放在那里，都可以说，只要我们能拥有一个，就可以相信，无论是否放在那里，实际上，我们可以验证您真正将正确的内容列入该类别。 您知道，我不相信ED网站上的报告实际上是不幸的，我的意思是，这是一个可怕的网站，我并不感到惊讶，但他们确实应该只有一个，您知道，该法规222或其他任何部分。 整个下拉列表仅列出。 因此，这些将是您必须以这种方式报告的人，并且您对悬架或其他东西没有选择。 不幸的是，他们不这样做。 因此，我知道，我只是，您知道，今天的报告表明，有81％的停赛是针对非暴力，非毒品和非犯罪犯罪的。 然后我们从现在开始做这件事， 事实证明，我们有80％的停职是出于暴力行为，仿佛突然在一夜之间变得暴力。 所以我认为我们都在同一页面上，但是。
[Murphy]: 我可以很快说吗？ 是的。 如果实现了策略目标，并且排除总数大大减少，那么您很可能会看到这种类型的逆转。 对于那些我认为我们都同意的那些犯罪，将有很高的百分比。 我不想自以为是，但我认为有一个共识，有些犯罪需要被排除在学校之外。 我认为很少，我认为它们应该在极少数情况下发生。 当我们大部分偏远时，它们几乎应该不时地发生。 有一些，但是如果整体数量落在排除方面，那么应该有理由认为应该上升的百分比是我们同意我们应该在这些情况下将学生排除在学校之外的事情。
[Ruseau]: 我认为我们可以就最后一部分的最后一部分达成共识，而不是第一部分。 我的意思是，如果学生没有被监禁，他们仍然有教育的权利。 我同意其中的那一部分。
[Murphy]: 无论我是否同意，这都是法定义务。
[Ruseau]: 嗯，我不知道接下来是谁的手。 我认为这是成员革兰氏小姐。
[Graham]: 所以我只是，嗯，我把这些寄给了麦克劳克林成员，但我只是想大声朗读。 嗯，因为当我打字时，我就像在我之前说过的话有点复兴。 因此，我只是想确保我清楚这说了什么。 所以，嗯， 在计划审查中，政府将完成对整个地区纪律实践的全面计划审查，包括但不限于使用校外停学。 计划审查将建议缓解和改进策略，并将提供有关如何通过我们的纪律实践来支持学生受害者的具体建议。 因此，作为女人，这确实引起了我的共鸣 您知道，女人经常处于受害者的位置，而且追索权很少。 而且，您知道，听起来我们很幸运，我们中间没有性侵犯。 如果那是真的，我认为那真是太好了。 如果不是真的，我们需要承诺按原样报告这些报告。 但是绝大多数 如果发生这种情况，那个袭击另一个学生，尤其是女人的学生将重返课堂。 因此，我确实希望我们专注于我们的计划审查，不仅是纪律部分，而且我们如何支持那些受害者的学生？ 因为我确实认为它们很重要。 减少校外悬架的目的不是 在特定情况下忽略受害者的重要性。 因此，我希望有一些重点，并且花了一些时间来支持我们可能属于这一类别的学生。 然后另一个是关于报告要求的。 该计划审查将确定包括但不限于向学校委员会报告的系统范围纪律措施的年度报告要求，并建立员工的反馈过程。 就托尼之前而言，大多数人都没有看到这些东西在行动中的奢侈。 或看到这些东西在行动中的不幸。 我不知道有什么合适的预选赛，但是我要说的是 在这方面，我们的报告完全不足，这对我来说并不震惊。 我认为作为一个地区，我们缺乏对你们每天所做的工作的系统性支持。 而且，我们需要承诺为您提供那种可以使您能够以一致和统一的方式描述这些事情的支持。 因此，当人们询问发生了什么事时，有一种方法可以提供不需要25个人在Zoom上共享轶事故事的信息，对吗？ 但是，相反，您可以使用的报告机制有某种方式为您提供足够的空间和细节，以便能够告诉我们发生了什么并汇总 因为出于各种原因，我们并不是所有人都喜欢在这些情况下发生的情况。 但这并不意味着 人们不在乎或人们不想知道，我只是认为这只是意味着他们不在那里。 因此，在那一刻，报告和系统的支持必须在那里，您必须很容易遵守和准确，否则不值得这样做。 而且我不知道您如何报告这些内容，但是我继续将其录制的页面回家 从1982年开始，我只是在这里说，我们需要做得更好，以便为大家提供更好的系统支持，这可能是一致的，您需要做我们要做的事情。
[SPEAKER_09]: 那是。 格雷厄姆，我要去的。 这就是系统的支持，因为每天都在战es中的人，他们自己 有时，这是战斗疲劳。 他们需要支持。 与女士一起工作的社交情感事物将与之相关。 舒尔曼很棒。 而且，您知道，我完全支持它。 但是，您知道的系统性东西是那个老话 学校大楼发生了什么。 有些东西，无论是在高中，我自己都在柯蒂斯塔夫特（Curtis Tufts）上经历了它，都令人震惊。 而且我们需要做得更好。 毫无疑问，我认为这里有人会说，不同意这一点。 但是，彼此共同解决这些问题的能力至关重要。 非常感谢。 谢谢。
[Ruseau]: 我只是想让所有人都知道我们随着时间的流逝有点，所以如果您可以简短的话，我会让几个成员麦克劳克林（McLaughlin）。
[McLaughlin]: 谢谢。 Ruseau会员，我只是想提一下，我不确定，我认为您早些时候做出了回应，但想确保您不会在聊天中忘记有关在远程学习过程中悬挂示例的评论。 是的。
[Ruseau]: 我将在最后提起这一点，因为这并不重要。 我相信，这是整个会议本身。 德拉瓦先生？
[D'Alleva]: 所以谢谢你。 我只是想确保我不会遇到我不同意所提出的内容。 我们反对的说法，不是我们不反对，我想清楚这一点。 这是一个变化，对吗？ 因此，对管理员的改变，我们想成为理解，实现和改变我们当前正在做的事情的一部分。 我总是对自己说，我告诉所有人，您知道，21年前开始的Paul Delava与现在坐在这座椅子上的Paul Delava并不是同一个Paul Delava。 如果我一遍又一遍地做同样的事情，而没有需要的结果，我将不会是一个有效的教育者。 因此，我还要感谢珍妮说的，您知道系统性的变化以及如何为我们提供帮助，因为我认为这有很多 处理我们进一步的一些方向。 因此，我只是想确保我并不是说我们在这里，因为我们完全反对它。 那不是我们想说的。 我们只知道这将是每个人的变化。 我们只想确保我们的理解并成为其中的一部分。 所以谢谢你。
[Ruseau]: 谢谢。 墨菲先生，你想说的是真的吗？ 谢谢。 谢谢。 在早期的聊天中，丽莎（Lisa）和迈克尔（Michael）发表了关于从学术环境中删除的问题，这是从学术中暂停的根源，提供了教育的观点，因为在我们的大流行期间 那是什么样的？ 我的意思是，如果有人被排除在班级，我的儿子，他在春季的Google Meet或Zoom会议上短暂地更改了名字。 结果，老师把他踢了出去，这很好。 但是目前，老师不知道，实际上，没有办法将他加回去。 因此，他有一段时间没有那堂课，直到我们注意到他实际上没有参加。 这不是那里发生的故意情况。 但是，在我们处于远程教育状态时，排除在学术环境之外的问题确实，我的意思是，今晚我们还需要几个小时才能解决这个问题。 我认为，这是一个重要的话题，希望政府和校长正在与他们的员工谈论。 这对学生静音，将他们从教室中删除意味着什么？ 从纯粹的学术角度来看，这些问题与暂停相同。 我的意思是，我们可能会这样称呼，但这可能是一个相当准确的类比。 我打赌，我们永远不会报告这种内容。 我们到底怎么能？ 因此，我只是认为确保正在谈论这一点很重要。 是的，是，我们随着时间的流逝。 所以我不知道我真的可以，校长有过，你们都就这个特定的话题进行了对话吗？ 很抱歉将您当场。
[Edouard-Vincent]: 不，我们没有。 那是我第一次看到这些线条。 我知道出于Zoom的目的，我们去过的地方，或者我多次以官方身份Zoom进行了Zoom，在此会议被放大炸弹。 因此，如果您是主持人，则可以使人静音和取消静音，以便拥有结构，并且没有六个人在同一时间说话。 我在那里看到的评论，我对这种特殊情况并不熟悉。 所以那是我第一次听说它。 但是我们经常会见管理员。 因此，作为一个行政团队，我们绝对可以见面并讨论并确保这不发生。 除了举行有组织的会议的目的外，这种做法不会发生。 谢谢。
[Ruseau]: 当我考虑这种特殊情况时，它使我想起对意图的影响是这里的重要考虑因素。 我的意思是，我在一次会议上被静音，但我没有亲自参加，但这并不意味着别人被静音并没有亲自接受。 当我们谈论幼儿时 他们不一定只是亲自接受它。 这可能对他们带来严重的影响。 显然，当然会影响他们参与的能力。 因此，我感谢您将与您的员工一起提出。 有没有人想终于说什么？ 哦，我们必须。 因此，我实际上没有修订版的副本。 但是，如果成员对我们讨论过的修正案感到满意，我们可以 我们可以在文档中将它们拼凑在一起，将其发送到数据包中，然后如果我们弄错了，我们可以在会议期间对其进行修改。 因此，是否有动议批准这一动议，并通过校长的更改和成员Gramp提供的报告更改进行了修改？ 如果我没有考虑其他修正案，请原谅我。
[McLaughlin]: Harmon Zuckerman，PB，Lupita D Montoya PB，She-Her，PBS，She-Her，PB，She-Her，PB，Lupita D Montoya PB，She-Her，Her，PB，She-Her，PB，PB，Lupita d Montoya d Montoya d Montoya d Montoya d Montoya pb，她，her，pb，he-her，pb，lupita d montoya pb，she-her，pb，pb，she-her，pb，lupita d montoya pb，she-her，her，pb，pb，she-her，pb，lupita d montoya d montoya d Montoya d Montoya d Montoya d ，she-her，pb，he-her，pb，lupita d Montoya pb，she-her，pb，pb，she-her，pb，pb，she-her，pb，lupita d montoya d Montoya pb，she-her，pb，pb，she-her， ，pb，he-her，pb，she-her，pb，she-her，pb，he-her，pb，she-her，pb，pb，she-her，pb，he-her，her，pb，he-her，her，pb ， 她 几分钟的时间，我将寄给您，并向校长的管理员苏珊·魏斯（Susan Weiss）派遣，他们可以将分钟嫁给分钟，我们可以进行修正案。 因此，我提出一项批准修正案的动议。
[Ruseau]: 有第二个吗？
[McLaughlin]: 第二。
[Ruseau]: 好的。 和麦克劳林成员，我相信您必须打个电话，因为。
[McLaughlin]: 哦，好。 谢谢。 成员格雷厄姆？ 是的。 我会称自己为Melanie McLaughlin。 是的。 鲁索成员。
[Ruseau]: 是的。 三个肯定。 因此，修订后的决议将被发送给学校委员会在下一次会议上，我相信是9月28日。 和 与我们发送的任何东西一样，学校委员会也非常欢迎当时修改它。 因此，这并不一定会使它放在石头上。 还有其他评论吗？ 有动作吗？ 多发性硬化症。 格雷厄姆。
[Graham]: 所以我只想对电话上的每个人表示感谢。 明天是重要的一天。 我们终于来了。 所以这非常令人兴奋。 所以谢谢你。 我会提出休会的动议。
[McLaughlin]: 我将第二个情感。 恭喜，大家明天。 我们在想你。 谢谢大家。 很快见。
[Ruseau]: 是的。 和麦克劳林成员，如果您可以打个电话。 好的。
[McLaughlin]: 成员格雷厄姆？
[Ruseau]: 是的。
[McLaughlin]: 梅兰妮·麦克劳克林（Melanie McLaughlin），是的。 成员鲁索？
[Ruseau]: 是的。 非常感谢大家，祝您有个愉快的夜晚。 明天祝你好运。 我的孩子很兴奋。
[Graham]: 我必须去阅读我的四年级和六年级包，所以今晚我会很忙。 晚安。 再见。 再见。