[Clerk]: Nếu bạn không hỏi mẹ, bạn sẽ vào tù ngay bây giờ.
[Ruseau]: là để xem xét nghị quyết về các hành vi đình chỉ kỷ luật theo Thống đốc ngày 12 tháng 3 năm 2020 của Thống đốc có thể tập hợp ở một nơi. Cuộc họp này của Ủy ban Trường Medford sẽ được thực hiện thông qua sự tham gia từ xa đến mức độ lớn nhất có thể. Thông tin cụ thể và các hướng dẫn chung từ sự tham gia từ xa của các thành viên của công chúng và hoặc các bên có quyền và hoặc yêu cầu tham dự cuộc họp này có thể được tìm thấy trên trang web của Thành phố Medford. Đối với các thành viên cuộc họp này của công chúng muốn lắng nghe hoặc xem cuộc họp có thể làm như vậy bằng cách truy cập liên kết cuộc họp và chứa trong tài liệu này. Không có sự tham dự trực tiếp của các thành viên của công chúng sẽ được phép, nhưng mọi nỗ lực sẽ được thực hiện để đảm bảo rằng công chúng có thể truy cập đầy đủ các thủ tục tố tụng trong thời gian thực thông qua các phương tiện công nghệ. Trong trường hợp chúng tôi không thể làm như vậy, mặc dù có những nỗ lực tốt nhất, chúng tôi sẽ đăng lên trang web của Thành phố Medford hoặc Medford Community Media một bản ghi âm thanh hoặc video hoặc hồ sơ toàn diện khác về thủ tục tố tụng càng sớm càng tốt sau cuộc họp. Cuộc họp có thể được xem thông qua Medford Community Media trên Comcast Channel 22 và Verizon Channel 43 từ 6 đến 7 giờ tối. Vì cuộc họp sẽ được tổ chức từ xa, người tham gia có thể đăng nhập. hoặc gọi vào bằng cách sử dụng liên kết hoặc gọi theo số sau. Đây là một phần giới thiệu cực kỳ dài. Và tôi sẽ chỉ đọc một trong những zoom. Có hai liên kết zoom khác nhau để đến đây. HTTPS đại học Backslash Backslash Tinyurl.com SLASH YXZ64CY7. ID cuộc họp là 970-8865-8077. Mã mật mã là 579751. Và để tìm một trong các số điện thoại, bạn chỉ cần một số, là 1312-626-6799. Và sau đó bạn sẽ nhập ID cuộc họp sau đó. ID cuộc họp một lần nữa là 970-886-58077. Ngoài ra, các câu hỏi hoặc nhận xét có thể được gửi trong cuộc họp bằng cách gửi email Địa chỉ email của tôi Pruseau tại Medford.K12.ma.us. Những câu hỏi gửi phải bao gồm các thông tin sau, họ và họ của bạn, địa chỉ Medford Street của bạn và câu hỏi hoặc nhận xét của bạn. Chương trình nghị sự cho tối nay là mục đích. Chỉ có một điều trong chương trình nghị sự. Mục đích của các quy tắc, chính sách và tiểu ban công bằng là xem xét nghị quyết về hành vi đình chỉ kỷ luật. Tôi sẽ đọc độ phân giải, đây sẽ là điều ngắn gọn nhất mà tôi đã đọc cho đến nay. Nghị quyết đã được gửi đến tiểu ban bởi ủy ban đầy đủ. Thứ Năm tuần trước, tôi tin, hoặc tôi không nhớ khi nào cuộc họp của chúng tôi. Nghị quyết về thực hành kỷ luật đình chỉ, trong khi Thị trưởng Lungo-Koehn và Hội đồng thành phố Medford đã tuyên bố phân biệt chủng tộc là một trường hợp khẩn cấp về sức khỏe cộng đồng, trong khi các sinh viên da đen, Latinx và người khuyết tật bị đình chỉ không tương xứng, trong khi đình chỉ gây hại cho các sinh viên không bị đình chỉ. Trong khi tỷ lệ bỏ học cao hơn ở những học sinh bị đình chỉ, trong khi đình chỉ ngoài trường làm tăng khả năng bắt giữ vị thành niên, trong khi học sinh bị đình chỉ có nhiều khả năng lặp lại cấp lớp, trong khi học sinh bị đình chỉ không được giáo dục là một yêu cầu quan trọng để nhận được một nền giáo dục, trong khi việc nhận được một nền giáo dục là một yêu cầu về thành tích học tập, Và trong khi thành tích của học sinh là mục tiêu cao nhất của tất cả các ủy ban của trường. Bây giờ, do đó, được giải quyết rằng các trường công lập Medford, một, kết thúc việc sử dụng các đình chỉ ngoài trường có hiệu lực trong ngày đầu tiên của năm học 2021, hai, cung cấp cho việc tiếp tục môi trường học tập cho mọi đình chỉ trong trường , đảm bảo rằng hai, ba, đảm bảo rằng đình chỉ trong trường học sẽ không xảy ra trong sự cô lập mà không có hướng dẫn hoặc tư vấn phục hồi chức năng, Bốn, chọn các công cụ thay thế để sử dụng trong các ngành như công lý phục hồi. Và năm, kết hợp bất kỳ yêu cầu tài trợ nào để đảm bảo thực hiện các lựa chọn thay thế được chọn với độ trung thực trong chu kỳ ngân sách tiếp theo. Tại thời điểm này, tôi sẽ mở sàn cho bất kỳ ai có câu hỏi. Có thành viên nào muốn nói không?
[McLaughlin]: Tôi sẽ có một câu hỏi, nhưng tôi sẽ đợi cho đến khi cuộc đối thoại bắt đầu một chút. Nhưng tôi có một số câu hỏi, nhưng tôi muốn chỉ để mọi thứ lăn lộn, nếu bạn không phiền, trước tiên, trước khi tôi bắt đầu. Tốt thôi.
[Ruseau]: Nếu tất cả các bạn có thể giơ tay, chỉ để tôi có thể tìm ra ai để gọi.
[McLaughlin]: Bạn có nghĩa là giơ tay thông qua những người tham gia, Paul, hoặc thông qua thể chất?
[Ruseau]: Một trong hai là tốt vì không có 450 người trong cuộc họp này. Ông Delava.
[D'Alleva]: Vì vậy, tốt lành, mọi người. Và cảm ơn bạn đã tham dự. Tôi nghĩ rằng tôi đã nói nó trong cuộc họp cuối cùng. Và một lần nữa, điều này là mở để thảo luận. Và cảm ơn bạn đã giữ toàn bộ ủy ban này bởi vì tôi nghĩ rằng có loại đối thoại này qua lại khiến chúng ta hiểu được nơi mọi người đang ở hoặc nơi suy nghĩ của họ và nơi nào Mọi thứ đang diễn ra. Tôi đã tuyên bố lần trước rằng đọc nghị quyết, tôi đã lo ngại về luật pháp và tôi biết rằng nó đã được đề cập rằng chúng tôi vẫn sẽ tuân theo luật pháp. Tôi đã đưa ra Chương 222, đã thay đổi theo cách của chúng tôi, và điều này là vào năm 2012. Nó đã được thực hiện vào năm 2014. Về cách chúng tôi sẽ đi về đình chỉ bởi vì, bạn biết đấy, có dữ liệu liên quan đến học sinh mất giáo dục do bị đình chỉ và họ muốn đảm bảo rằng chúng tôi không mất tập trung đó. Vì vậy, với luật đó, bạn biết đấy, mối quan tâm duy nhất tôi gặp phải là có một số trường hợp chúng tôi cảm thấy rằng đình chỉ cần phải được thực hiện. Bạo lực chắc chắn là một trong số họ trong nhà xe mà tôi nghĩ, bạn biết đấy, hai sinh viên đã tham gia một cuộc chiến như một ví dụ. Bạn biết đấy, đó là một thứ gì đó mà chúng tôi đã làm để chúng tôi có thể tách biệt nhưng cũng mang lại và tập hợp lại và tái hòa nhập để chúng trong cộng đồng và mọi thứ không leo thang đến một điểm mà mọi thứ, bạn biết, Ra khỏi tầm tay. Điều đó đang được nói, tôi cũng đồng ý rằng Bạn biết đấy, chúng ta không nên đưa ra đình chỉ willy-nilly. Bạn biết đấy, lần cuối cùng tôi nghe ai đó nói rằng họ bị đình chỉ vì nhai kẹo cao su, tôi sẽ thành thật nói trong những năm làm hiệu trưởng ở quận, tôi chưa bao giờ đình chỉ bất cứ ai vì nhai kẹo cao su. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đó là nhiều hơn về cách chúng ta sử dụng những đình chỉ đó và như thế nào Thực thi những điều đó, đó là điều mà tôi muốn tập trung vào, nhưng một lần nữa, đây là một tiểu ban, vì vậy mọi người đều có quyền nói ý kiến của họ, nhưng tôi muốn chắc chắn rằng, bạn biết, tôi đã nhắc lại những gì tôi đã nói tại Ủy ban trường học Gặp gỡ nhóm này là tốt. Cảm ơn.
[Ruseau]: Cảm ơn. Có ai khác không? Ai đó khác phải muốn nói. Tất cả họ đã đến. Bệnh đa xơ cứng. McLaughlin? Thành viên McLaughlin?
[McLaughlin]: Bạn nói có với tôi, Paul?
[Ruseau]: Vâng, tôi xin lỗi. Tôi đoán nó ổn.
[McLaughlin]: Vâng. Vì vậy, vâng, theo quan điểm của ông Delava, tôi đoán rằng đặt ra một câu hỏi hay. Điều gì sẽ xảy ra nếu bạn có hai sinh viên, ví dụ, điều đó có được trong một cuộc chiến, và chúng tôi đã đình chỉ trong nhà, hoặc có một hệ thống treo trong nhà? Làm thế nào sẽ giải quyết, tôi đoán, hoặc chúng ta sẽ cần phải giải quyết những sinh viên đó Tôi sẽ tưởng tượng việc không ở bên nhau trong nhà, bạn biết đấy, tôi thậm chí không biết bạn sẽ gọi nó là đình chỉ, nhưng, ừm, hoặc có thể họ sẽ ở trong một vòng tròn công lý phục hồi hoặc, tôi không biết , Tôi đoán tôi chỉ tò mò, bạn sẽ trả lời như thế nào, ừm, làm ví dụ?
[Downs]: Chỉ là loại điểm của bạn, thành viên McLaughlin, rằng các đình chỉ trong trường được tính giống như đình chỉ ngoài trường. Không có vấn đề, ngay khi bạn loại bỏ một học sinh khỏi các lớp học thường xuyên của họ trong một khoảng thời gian, nó được coi là đình chỉ. Vì vậy, chỉ như vậy, đó là một phần của Chương 222 mà Phao -lô đã trích dẫn trước đó, một phần của Đạo luật Cải cách của Đạo luật Kỷ luật Giáo dục. Được rồi.
[McLaughlin]: Được rồi. Vì vậy, sau đó tôi đoán, cảm ơn ông, ông Downs. Ừm, và tôi không biết ai đang nói. Vì vậy, nó cũng có thể hữu ích. Tôi đang tìm bạn trên màn hình của tôi. Tôi xin lỗi. Tôi chỉ, tôi đang sàng lọc gấp đôi vì tôi đang xin lỗi. Không, không sao đâu. Vì vậy, có lẽ chúng ta chỉ có thể yêu cầu mọi người, ừm, bạn biết đấy, trước khi họ nói, chỉ có thể nói tên của họ và vai trò của họ là gì sẽ hữu ích. Ừm, và tôi sẽ cố gắng làm hết sức mình với việc dành những phút này cho Paul. Vì vậy, vì vậy có thể một số công phu nếu nó không phải là đình chỉ, Chúng tôi không làm gì, bạn biết đấy, nếu chúng tôi đang xem xét việc không bị đình chỉ vì những lý do rõ ràng với sự không cân xứng, thì điều gì có thể xảy ra, nếu đó là từ đúng, hậu quả logic hay thay vào đó là như thế nào?
[D'Alleva]: Vì vậy, tôi sẽ nói rằng khi tôi ở Andrew, và tôi nghĩ rằng tôi cũng đã nói điều này tại Ủy ban trường học, Chúng tôi đã có ở trường trung học ở đây, đặc biệt là chúng tôi có cơ hội cho chương trình thay đổi mà tôi nghĩ là một chương trình tuyệt vời, nơi chúng tôi có một ủy viên hội đồng giám sát học sinh trong ngày họ vẫn đang làm công việc học tập của họ nhưng hội đồng cũng đã làm việc với họ để cố gắng để bạn biết công việc như được rồi, hãy nói về bạn biết làm thế nào bạn đến đây và hãy nói về những điều bạn sẽ làm Vì vậy, bạn sẽ không biết là một phần của điều này một lần nữa và loại như thế nào trong phần phục hồi, phần khó khăn sau đó chạy vào là do ngân sách mà chương trình đó đã bị cắt giảm trước khi bạn biết điều đó chương trình bị cắt và vì vậy chúng tôi phải quay lại tuân theo luật mà bạn biết rằng chúng tôi đã thử rất nhiều điều thay thế mà chúng tôi thậm chí đã thực hiện ở đây tại trường trung học Chúng tôi chưa bao giờ bị giam giữ vào thứ Sáu. Chúng tôi cũng đã có chương trình thứ bảy của chúng tôi. Nhưng, bạn biết đấy, đó là những điều thay thế mà tôi muốn, bạn biết đấy, bạn cũng biết, hãy nhớ như chúng ta đang làm. Chương trình thứ bảy đã ở đây tại trường trung học kể từ khi tôi là một giáo viên ở đây, và chúng tôi đang nói 21 năm, đó là một giải pháp thay thế cho việc đình chỉ, và học sinh đang làm việc với công việc học tập của họ trong khi các hiệu trưởng đang giám sát họ. Và tôi nghĩ ngay cả khi tôi đến Andrew, tôi thậm chí còn thay đổi nó và thực hiện nó giống như một ngày học tập bắt kịp. Vì vậy, sinh viên không chỉ đi vào đó vì hành vi, họ đã đến đó để sử dụng thời gian để bắt kịp việc học của họ. Nhưng rất nhiều, giống như khi tài trợ bị cắt, chúng tôi phải tìm các lựa chọn thay thế. Để giữ, bạn biết, các khu vực an toàn. Và một lần nữa, tôi không nói rằng, bạn biết đấy, đình chỉ là điều mà chúng ta phải thực hiện, nhưng tôi nghĩ đó là cách chúng ta sử dụng chúng là câu hỏi chính. Vì vậy, ví dụ, bạn biết đấy, nếu ai đó vaping, chỉ là một ví dụ, giả sử chúng ta tìm thấy ai đó vaping trong phòng tắm. Có ý nghĩa đối với chúng tôi để đình chỉ học sinh đó để họ có thể đi vape ở nhà không? KHÔNG. Hoặc chúng ta cố gắng tìm ra những phần thay thế của cách chúng ta làm những việc mà chúng ta đưa chúng vào các chương trình của mình, bây giờ chúng ta có nghiên cứu MGH và chúng ta cố gắng thực hiện tất cả những điều khác này. Vì vậy, tôi đoán giống như các đình chỉ là một phần của mọi thứ, nhưng đó không phải là điều duy nhất chúng ta sử dụng. Vì vậy, một lần nữa, tôi không muốn là người duy nhất. Tôi cảm thấy như tôi là người duy nhất nói chuyện. Vì vậy, xin vui lòng, bất cứ ai khác, xin vui lòng nhảy vào nếu họ có thể. Nhưng cô. McLaughlin.
[McLaughlin]: Cảm ơn ông, ông Russo. Bạn có thể giúp tôi một việc và thực sự chia sẻ, hoặc tôi nghĩ sẽ hữu ích khi có thể đọc Nghị quyết một lần nữa. Tôi ước tôi có nó. Tôi đã cố gắng, khi bạn đang nói chuyện, tôi đã gõ. Tôi sẽ không làm điều đó một lần nữa. Nhưng có lẽ phần cuối của độ phân giải nên tôi có thể, nó sẽ giúp tôi khi chúng ta nói chuyện, chỉ nếu bạn không phiền, chỉ một lần nữa, chỉ là phần cuối cùng. Tôi đã có tất cả các trong đó, trong khi, trong khi đó, nhưng tóm tắt về, hoặc kết quả mà bạn đang tìm kiếm, xin vui lòng.
[Ruseau]: Rõ ràng, được rồi, tôi có thể chia sẻ chỉ một điều không? Tôi có rất nhiều thứ mở trên màn hình của mình, một giây. Nó ở đó, tôi nghĩ. Vâng, chia sẻ. Được rồi. Mọi người đều thấy điều đó ổn chứ? Vì vậy, một trong những câu hỏi tôi có sau khi nghe ông Deleva là, Trên thực tế, có thể ông Downs đã đề cập rằng đình chỉ, bạn biết đấy, trong việc đình chỉ trong trường học được đối xử giống nhau vì không có giáo dục được cung cấp. Tôi nghĩ rằng nhà nước vẫn chắc chắn đang báo cáo chúng một cách riêng biệt như những điều khác biệt, ông Downs.
[Downs]: Bất cứ khi nào bạn loại bỏ một học sinh khỏi môi trường học tập, cho dù bạn đang khẩn cấp loại bỏ chúng, hãy nói, phần còn lại của ngày, bạn đặt chúng vào trường học hoặc bạn đình chỉ chúng, đó là một phần của đình chỉ theo Chương 37 và 3 quý. Và một lần nữa, chỉ một hành động đã được ban hành vài năm trước. Đình chỉ trong trường học và đình chỉ ngoài trường được tính là như nhau. Cả hai đều được coi là đình chỉ. Ngoài ra, bất cứ khi nào bạn loại bỏ một học sinh, một lần nữa, từ môi trường học tập, bất cứ điều gì bạn muốn gọi nó, một lần nữa, bạn sẽ loại bỏ chúng khỏi môi trường học thuật. Và nếu bạn đi theo thư của pháp luật, loại bỏ một học sinh khỏi môi trường học thuật cho mục đích kỷ luật, và đó là những gì nó sẽ xảy ra, bất kể chúng ta gọi nó là gì, được coi là loại bỏ hoặc đình chỉ khẩn cấp. Vì vậy, cảm ơn bạn đã dành thời gian của bạn. Cảm ơn.
[Ruseau]: Vì vậy, bạn có nói rằng không ai đang theo dõi sự khác biệt giữa việc đưa họ ra khỏi lớp học và gửi chúng để hướng dẫn và gửi chúng về nhà trong một tuần? Paul, ông Delato.
[McLaughlin]: Xin lỗi một giây. Điểm thông tin, Paul. Bạn có thể ngừng chia sẻ màn hình bây giờ không? Bởi vì tôi không thể ghi chú khi bạn làm. Cảm ơn.
[Ruseau]: Lấy làm tiếc. Phóng. Một giây. Dừng lại. Chia sẻ. Chúng tôi đi ở đó. Tốt. Cảm ơn. Ý tôi là, sự hiểu biết của tôi là họ thực sự, ý tôi là, tôi hiểu rằng luật có thể nói rằng họ giống nhau, nhưng trừ khi ai đó nói với tôi rằng chúng tôi không bao giờ gửi một đứa trẻ về nhà và chúng vẫn luôn ở trên Cơ sở, sau đó có một sự khác biệt bất kể luật pháp nói gì.
[D'Alleva]: Paul? Vâng, tôi sẽ đồng ý với bạn, Paul. Vấn đề là, chúng tôi thực sự không có chương trình đình chỉ trong trường. Ý tôi là, chúng tôi không mã hóa trẻ em trong tình trạng đình chỉ trong trường. Nếu bạn vào hồ sơ DESE và bạn nhìn vào những ngày bị bỏ lỡ, ví dụ, họ thực sự liệt kê nó là hệ thống treo trong trường và đình chỉ ngoài trường. Nhưng như Michael nói, anh ấy đúng. Bạn biết đấy, một hệ thống treo được coi là đình chỉ cho dù nó có được xem là loại bỏ công việc học tập hay không, phải không? Đó là mục tiêu chính, không phải mục tiêu, nhưng đó là định danh chính mà Dese đã đưa ra ngoài đó khi chúng tôi đưa ra 37h và một phần tư và, bạn biết, bất kể luật liên bang nào đến. Thực sự và thực sự, nếu bạn nhìn vào dữ liệu DESI ngay bây giờ, tôi gần như có thể đảm bảo cho bạn mọi thứ là 0, 0, 0, 0, 0 cho hệ thống treo trong trường, bởi vì cách mà mọi thứ chúng tôi đã mã hóa thực sự đi ra ngoài -School đình chỉ. Và đó chỉ là, một lần nữa, chúng tôi thực sự không có chương trình đình chỉ trong trường, bởi vì điều đó cần giám sát.
[Ruseau]: Tôi rất vui khi chia sẻ màn hình của họ. Tôi có nó ngay tại đây trước mặt tôi. Nó chắc chắn không phải là số không trên bảng. Cho trong trường học? Họ có những ngày kỷ luật sinh viên bị bỏ lỡ. Vì vậy, không có, tôi không thể biết liệu những ngày kỷ luật có nghĩa là hay không, nếu bạn nói rằng chúng tôi không có chương trình đình chỉ trong trường, thì đây là tất cả những ngày mà trẻ em không ở trong tòa nhà. Và sau đó chúng tôi hoàn toàn không được báo cáo khi chúng tôi đưa họ ra khỏi lớp trong hai giai đoạn. Bởi vì điều đó không chính xác.
[D'Alleva]: Nếu bạn nhấp vào kỷ luật của học sinh, một trong những điều trên đó, kỷ luật một ngày bị bỏ lỡ, phần trăm đình chỉ trong trường học bằng không trên bảng trong năm 18-19. Không, không phải.
[Ruseau]: Tôi đang nhìn vào Medford.
[D'Alleva]: Tôi đang nhìn vào trường trung học Medford. Tôi xin lỗi. Vì vậy, bạn đang nhìn vào quận, và tôi đang nhìn vào trường trung học. Đó là vấn đề. Vì vậy, nếu tôi chia sẻ màn hình của mình ngay bây giờ, đối với trường trung học Bedford, hệ thống treo trong trường học bằng không trên bảng.
[Graham]: Vì vậy, bạn đang nói rằng đó là bởi vì có một vấn đề báo cáo dữ liệu, hoặc bạn đang nói đó là vì chúng tôi chỉ đình chỉ mọi người ra khỏi trường? Tôi không rõ kết luận của bạn là gì.
[D'Alleva]: Không, có những thứ khác chúng tôi làm. Đây chỉ là những gì được báo cáo cho DESE liên quan đến đình chỉ ở đây tại trường trung học. Không có chương trình đình chỉ trong trường học mà chúng tôi có. Do đó, nếu chúng tôi đang đình chỉ, nó được báo cáo ra khỏi trường. Nếu chúng ta, đó không phải là bánh xe duy nhất của chúng tôi về những gì chúng tôi làm.
[Graham]: Vì vậy, bạn đang nói, tôi đang nhìn vào, tôi nghĩ rằng tôi đang nhìn vào những gì bạn đang đề cập đến, Paul và tôi đang nhìn vào một lưới bắt đầu với tất cả các sinh viên và sau đó nó chia thành các nhóm nhỏ. Tất cả học sinh, 1.400 học sinh cho năm học 18-19, 112 học sinh bị kỷ luật, 0% trong đình chỉ học, 8% khi bị đình chỉ trường, trục xuất 0%, cài đặt 0% thay thế, loại bỏ khẩn cấp 0%, loại bỏ khẩn cấp, 0% học sinh bị bắt giữ tại trường. Vì vậy, bạn đang nói rằng 8% nên được phân phối trên tất cả các cột đó và chúng tôi không thích chính xác việc phân loại và phân loại những gì chúng tôi đang làm? Hay bạn đang nói rằng chúng ta chỉ đơn giản là không làm những việc khác?
[D'Alleva]: Tôi đang nói rằng tôi có thể nói với bạn vì nhiệm kỳ của tôi ở đây, không có ai bị loại trừ. Không ai được gửi đến một cài đặt thay thế. Không ai cần phải loại bỏ khẩn cấp, và đó thường là hai ngày dưới đó. Vì vậy, ý tôi là, tôi không thể nói với bạn về tất cả mọi thứ, nhưng, bạn biết đấy, trợ lý hiệu trưởng của chúng tôi đăng nhập, bạn biết đấy, khi chúng tôi bị đình chỉ và họ đang được báo cáo là DESE.
[Graham]: Được rồi. Vì vậy, dữ liệu, đó không phải là vấn đề dữ liệu sau đó, phải không? Vì vậy, những gì bạn đang nói là không bị trục xuất, vì vậy 0% có ý nghĩa. Ừm, không có cài đặt thay thế. Vì vậy, 0% có ý nghĩa. Vì vậy, vì vậy ngày này, những gì dữ liệu này nói là 8% học sinh nhận được trong số 1400, 8% hoặc 112 đã bị đình chỉ trường học trong năm học 2018, 2019. Đúng. Được rồi. Và độ phân giải này đang nói, chúng tôi muốn con số đó bằng không. ủng hộ chọn một thể loại khác. Đó là?
[Ruseau]: Để ủng hộ việc đình chỉ trong trường học hoặc tốt hơn nữa, đi đến gốc rễ của nguyên nhân bởi vì, tôi xin lỗi. Chính xác.
[McLaughlin]: Điểm thông tin, các bạn có phiền khi chia sẻ màn hình đó trong một giây không?
[Graham]: Tôi có thể thử. Tôi không biết nếu tôi có thể làm điều đó. Hãy để tôi thử.
[D'Alleva]: Tôi có thể học một trường trung học nếu bạn muốn tôi.
[Graham]: Tôi nghĩ rằng tôi có nó ngay tại đây. Hãy để tôi.
[Ruseau]: Bạn có biết điện thoại của tôi ở đâu không?
[Graham]: Bạn có thể nhìn thấy một cái gì đó?
[Ruseau]: Đúng.
[Graham]: ĐƯỢC RỒI. Bạn có thể thấy một biểu đồ cho biết báo cáo dữ liệu kỷ luật sinh viên 2018-2019 không? ĐƯỢC RỒI. Tôi đã có hai màn hình và tôi thậm chí không biết những gì tôi đang chia sẻ vào thời điểm này. Vì vậy, hãy cho tôi biết nếu đó là một cái gì đó. Không phải vậy. Vì vậy, Melanie, tôi đã đọc trên dòng hàng đầu này, tất cả các sinh viên này. Và những gì chúng tôi đang nói là mục tiêu là đưa 8% này lên 0 và để di chuyển hình phạt, tôi đoán tôi sẽ gọi nó, phải không? Đến một thiết lập nơi chúng ta có thể tập trung vào một số điều mà Paul đang nói rằng chúng ta đã từng làm và chúng ta không làm nữa, tập trung vào các khía cạnh phục hồi của những gì chúng ta đang làm. Tôi nghĩ đó là những gì chúng tôi đang cố gắng thực hiện với chính sách này.
[McLaughlin]: Tôi nghĩ rằng tôi đã thấy ông Blough, vâng, tôi nghĩ rằng tôi đã thấy ông Blough cắt tay. Vì vậy, tôi không biết, Paul, nếu bạn muốn. Gọi anh ta, nhưng tôi cũng có một phần tiếp theo khác cho điều này. Jenny, cảm ơn bạn đã chia sẻ màn hình. Xin đừng mang nó đi, vì tôi muốn bình luận về một cái gì đó ở đó. Bạn có muốn đi trước không, ông Blauck, hay ông muốn tôi đi?
[Blauch]: Thành viên RUSEAU, đó là cuộc gọi của bạn. Nếu bạn muốn tôi đi, tôi có thể đợi một phút.
[Ruseau]: Vâng, hãy tiếp tục. Tốt thôi.
[Blauch]: Ok, vì vậy tôi là Dave Blauck. Tôi là một trong những trợ lý hiệu trưởng tại trường trung học. Tôi đang bắt đầu năm thứ 10 với tư cách là quản trị viên. Và tôi đã đình chỉ nhiều trẻ em, có lẽ chỉ là hoặc nhiều hơn bất kỳ ai trong cuộc gọi này. Tôi chỉ muốn nói, bạn biết đấy, cho hồ sơ, đình chỉ ra khỏi trường là một vấn đề lớn. Đó là một cái gì đó mà, bạn biết, tôi nghĩ những gì chúng ta đã học được trong Chương 222 và, bạn biết, chỉ là những xu hướng mà chúng ta cần phải trả lời Thực sự không có lựa chọn nào khác. Bạn biết đấy, nói rằng, đi xuống một số 0 tuyệt đối để đình chỉ, tôi nghĩ rằng nó cực kỳ khó khăn, bạn biết đấy, nếu không muốn nói là không thể. Ý tôi là, tôi nghĩ rằng tất cả chúng ta đều nỗ lực trên toàn quận để giảm thiểu đình chỉ nhiều nhất có thể. Nhưng sau đó, một lần nữa, mọi, nếu tôi tìm thấy một đứa trẻ bằng dao, ý tôi là, đứa trẻ đó, theo quan điểm của tôi, cần phải bị loại bỏ khẩn cấp, bạn biết đấy, đó là một hệ thống treo trong đó đứa trẻ không thể kháng cáo dựa trên hoàn cảnh . Nhưng, bạn biết đấy, có một số tình huống mà chúng ta nói, bạn biết, chúng ta trông giống như khả năng bạo lực, một vấn đề bạo lực tình dục, bạn biết đấy, một số điều chúng ta chỉ nói với chính mình, bạn biết, đứa trẻ này cần phải ra khỏi cơ sở. Bây giờ, tôi nghĩ rằng các loại đình chỉ có thể được chấp nhận, hãy nói 10, 15, 20 năm trước, nơi chúng ta nói một tình huống thiếu tôn trọng hoặc ai đó, tôi không biết, ai đó có một vật phẩm vaping hoặc thuốc lá hoặc thuốc lá Rượu, bạn biết đấy, như chúng ta có thể nói với chính mình, được thôi, đó không phải là một tình huống bạo lực. Đó không phải là một, đó không đặt ra, Một mối đe dọa đáng kể hoặc nguy hiểm cho trường học hoặc dân số trường học, bạn biết, trong khi có một số người khác tôi nghĩ rằng chúng tôi gặp phải mọi người Đứa trẻ này thực sự cần phải ra khỏi cơ sở. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đó là một cái gì đó quan trọng để chỉ có một lựa chọn. Nhưng sau khi bạn đã thử mọi thứ khác, bởi vì như tôi đã nói cách đây một lúc, việc nói rằng đứa trẻ này sẽ không được phép đi học và truy cập chương trình giảng dạy truy cập. Vì vậy, tôi sẽ nói điều gì đó để xem xét sẽ là, bạn biết đấy, làm thế nào để chúng ta Tiếp tục hỗ trợ các nỗ lực thu hút trẻ em và tìm các công cụ bổ sung trong hộp công cụ để giữ chúng trong tòa nhà, truy cập hỗ trợ, làm việc trên các cách để giải quyết các vấn đề có thể làm gián đoạn và làm phiền chúng trong thời gian đó. Nhưng sau đó, một lần nữa, tôi nhìn vào, như tôi đã nói, bạn tìm thấy một đứa trẻ bằng dao, không nên thận trọng khi có đứa trẻ đó ở trong tòa nhà khi bạn không biết chuyện gì sẽ xảy ra ở đó. Cảm ơn vì cơ hội để nói.
[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi sẽ, nếu tôi có thể, nếu chúng tôi cung cấp đình chỉ một cách công bằng, tôi sẽ sẵn sàng có một cuộc trò chuyện về cách chúng tôi có thể giải quyết các vấn đề gây ra đình chỉ, nhưng chúng tôi thì không. 62% đình chỉ điều chỉnh cho chủng tộc không phải là người da trắng và 38% là người da trắng, sinh viên da trắng. Vì vậy, điều đó nói với tôi, trừ khi chúng tôi cảm thấy thoải mái khi có một cuộc trò chuyện xung quanh lời đề nghị rằng những đứa trẻ da đen còn tệ hơn cả những đứa trẻ da trắng, điều mà tôi không thoải mái, và tôi không nghĩ có bất kỳ bằng chứng nào cho thấy đó là một quan điểm chính xác, rằng Chúng tôi có hai vấn đề. Chúng tôi có vấn đề làm thế nào để chúng tôi giải quyết những đứa trẻ thực sự cần đình chỉ? Đó là những gì tôi nghe bạn nói về. Nhưng tôi không nghe thấy bạn nói về thực tế rằng các nhân viên chủ yếu thông báo cho những đứa trẻ da đen làm những điều tương tự mà những đứa trẻ da trắng đang làm, và chúng là những người bị đình chỉ. Ý tôi là, nó giống như, nó gần như mệt mỏi rằng cần phải được lặp lại. Và tôi hy vọng rằng không ai bị xúc phạm. Và tôi cũng hy vọng rằng nếu bạn bị xúc phạm, bạn hiểu rằng bạn không hiểu vấn đề. Nhưng, Bạn biết đấy, điều này, vấn đề này không phải là vấn đề. Trước hết, ví dụ của bạn về một con dao. Ý tôi là, bạn biết đấy, tôi lớn lên ở vùng nông thôn New Hampshire và tôi sẽ bị sốc nếu bất kỳ đứa trẻ nào không ở trường trung học không có dao trong túi. Điều đó sẽ thật kỳ lạ. Và không có thời gian nào, bạn biết, từ lâu, thậm chí có thể trong đời tôi, khi ở một số vùng của đất nước này, mọi người đã mang súng đến trường và điều đó không thực sự Gọi kịch bản cảnh sát. Vì vậy, bạn biết đấy, những gì tôi nghĩ như là hành vi có thể treo và những gì bạn nghĩ và những gì mọi người nghĩ về không giống nhau. Và nó cũng không giống nhau cho mọi trẻ em. Đứa trẻ nào được coi là thực hiện một hành vi có thể treo không phải là cùng một đứa trẻ. Vì vậy, ý tôi là, Mối quan tâm lớn nhất của tôi ngay bây giờ không phải là liệu một đứa trẻ có đến trường với một con dao bỏ túi hay không. Ý tôi là, tôi không nói về một con dao Bowie lớn có ý định chặt đầu một con nai. Tôi đang nói về một con dao bỏ túi. Nếu đứa trẻ đó bị đình chỉ, tôi sẽ nói rằng đó đã là một vấn đề. Và ý tôi là, tôi nghĩ rằng nếu có ý định hoặc bất kỳ lý do nào để tin rằng con dao đó ở đó cho một mục đích bạo lực, Đó là một cuộc trò chuyện khác. Nhưng chỉ là sự hiện diện của một con dao bỏ túi, ý tôi là, tôi nghĩ sẽ là một lý do khá gây sốc để đình chỉ, theo ý kiến của tôi. Và một lần nữa, mọi người đều có ý kiến, và ý kiến của mọi người đều khác nhau. Đó là một vấn đề khác. Vì vậy, ý tôi là, nghị quyết này nhằm giải quyết vấn đề chưa được giải quyết với tất cả công việc tốt của tất cả những người tốt trong trường. Và tôi tin rằng đó là công việc tốt. Đây không phải là một cuộc tấn công vào bất cứ ai, nhưng nó vẫn không tốt hơn. Và vì vậy tôi nghĩ rằng một cái mới, nhìn vào điều này trong một ánh sáng khác, không sao, chúng ta sẽ không giải quyết được sự chênh lệch chủng tộc trong cách trẻ em được nhìn thấy. Đơn giản chỉ bằng cách ước nó đi. Và, bạn biết đấy, tất cả chúng ta đều có thể tập luyện chống thiên vị cho đến khi chúng ta ở mặt màu xanh, nhưng trừ khi bạn lớn lên dưới một tảng đá, bạn vẫn sẽ thấy những đứa trẻ da đen là những đứa trẻ đang đe dọa. Và đó là, tôi cảm thấy như đó là công việc của tôi trong ủy ban trường học để tìm ra cách đảm bảo rằng họ không bị đình chỉ vì những điều này bị đình chỉ trường học không chỉ là những lúc họ thiếu giáo dục. Ý tôi là, họ Tỷ lệ giảm đáng kể, mà chúng ta cần phải viết lại tất cả cùng nhau, nhưng cũng có cơ hội liên quan đến cảnh sát được tăng lên đáng kể khi trẻ em không đi học. Vì vậy, tôi sẽ cho người khác nói chuyện. Xin lỗi, cô. McLaughlin.
[McLaughlin]: Cảm ơn. Và đến cuối cùng, đến quan điểm của Paul, tôi cũng muốn chỉ ra dữ liệu ở đây. 84% trong số 112, vì vậy khoảng 80% đình chỉ kỷ luật này là sinh viên, học sinh có nhu cầu cao. Vì vậy, học sinh khuyết tật, người học tiếng Anh có hoàn cảnh khó kinh tế. Và đó là, một lần nữa, một điểm dữ liệu khác thực sự quan trọng để xem xét. Vì vậy, nhìn vào 62% Những người có màu sắc và nhu cầu cao hơn 80% hoặc 80%. Và vậy sự giao thoa xung quanh việc giải quyết các thành phần cảm xúc xã hội của điều này là gì? Và tôi biết rằng Stacey Shulman có tay giơ tay. Vì vậy, tôi sẽ tò mò muốn nghe điều đó. Nhưng khi chúng ta giải quyết chấn thương, vì chúng ta đang giải quyết các nhu cầu cảm xúc xã hội của trẻ em, và một lần nữa, trở lại với một số thiên vị ngầm xung quanh đó, điều đó trông như thế nào. Và, bạn biết đấy, một học sinh đang trải qua rất nhiều sự gây hấn ở nhà và sau đó đến trường và Bạn biết đấy, có thể có một giáo viên hoặc ai đó, dường như đe dọa hoặc hung hăng với họ và họ bùng nổ, bạn biết đấy, chúng tôi hiểu rằng đó có thể là một nguyên nhân gốc rễ của chấn thương. Vì vậy, nhưng dữ liệu nói lên khối lượng trong đó 80% sinh viên của chúng tôi đang bị kỷ luật là nhu cầu cao. Và vì vậy tôi cũng rất thích cho mọi người nói về điều đó.
[D'Alleva]: Và sau đó là điểm thông tin, cô. McLaughlin. 84 là số lượng sinh viên. 11,5 là tỷ lệ phần trăm.
[McLaughlin]: 84 trên 112?
[D'Alleva]: Không, 84, nếu bạn nhìn vào biểu đồ, có 729 sinh viên được công nhận. 84 trong số họ là sinh viên. Phải. Nó đi ra 11,5 phần trăm.
[McLaughlin]: Ngoại trừ nó không phải vì nó là 11,5 cộng với 15 cộng với 11,5 cho nhu cầu cao, nó phụ thuộc vào học sinh khuyết tật và những người thiệt thòi về kinh tế cũng ở nhu cầu cao 11,5.
[D'Alleva]: Phải, đó là, nhưng Dese, vì vậy DESE xác định nhu cầu cao của ba loại đó. Vì vậy, họ đã tính đến tất cả những sinh viên đó.
[McLaughlin]: Vì vậy, 15.8 và 12.3 tương đương với 11,5. Đó là cách tôi đang nhìn nó ngay bây giờ. Chà, làm thế nào nó có thể, nếu học sinh bị kỷ luật và 84 người trong số họ là nhu cầu cao và tổng số học sinh bị kỷ luật là 112, đó không phải là 11%.
[D'Alleva]: Nhưng đó là tất cả, đó là, đó là một trăm. Không, tôi thấy những gì bạn đang nói, nhưng tỷ lệ phần trăm không được đưa ra chính xác vì bạn đã nói, bạn đã nói 84%.
[Graham]: 75% sinh viên là những sinh viên có nhu cầu cao có kỷ luật. Vì vậy, 112, 84 là 75%. Vì thế, 75% sinh viên có kỷ luật là nhu cầu cao.
[McLaughlin]: Cảm ơn bạn, Jenny. Vì vậy, tôi đã nói khoảng 80, nhìn vào 84 đến 112. Phải. Nhưng nó thực sự là 75% vì Jenny, bạn biết đấy, đã sử dụng máy tính hoặc bộ não của cô ấy và làm toán. Cảm ơn. Máy tính. Tôi giống như, tôi cho rằng máy tính, nhưng tôi không muốn. Vì vậy, cảm ơn bạn. Vì vậy, đó thực sự là một điểm quan trọng. 75% trong số họ là nhu cầu cao của các sinh viên đang bị kỷ luật. Và một lần nữa, nó đi đến cùng một điểm mà thành viên Rousseau đang nói, bạn biết đấy, chúng ta đang nói rằng những sinh viên có nhu cầu cao, bạn biết, đòi hỏi kỷ luật nhiều hơn những sinh viên không? Có lẽ, và có thể một lần nữa, bạn biết đấy, Stacey Shulman có thể nói với điều đó, nhưng có lẽ việc đình chỉ không phải là cách để giải quyết điều đó. Vì vậy, tôi đã hoàn thành ngay bây giờ, nhưng tôi muốn chỉ ra dữ liệu đó. Và sau đó tôi sẽ hỏi liệu mọi người có ổn không, Paul, rằng bạn ngừng chia sẻ màn hình chỉ để tôi có thể quay lại tài liệu từ của mình để ghi chú. Cảm ơn.
[Ruseau]: Ồ, tôi có phải không bật tiếng bạn không, Stacey?
[Schulman]: Ồ, không, tôi có thể làm điều đó. Xin chào, tôi xin lỗi. Tôi không nghe thấy bạn gọi cho tôi. Buổi tối vui vẻ. Tôi chỉ muốn cầu xin ủy ban quay lại và xem lại dữ liệu theo phương pháp đánh giá chương trình. Mặc dù tôi nghĩ rằng thật hữu ích khi xem các số ở đây trên màn hình, có một lượng dữ liệu đáng kể bị thiếu. bao gồm các giới thiệu về lý do tại sao những sinh viên này được giới thiệu đến các quản trị viên về kỷ luật và bất kỳ trường hợp nào khác mà chúng ta có thể tìm ra. Trong khi tôi nghĩ rằng đó chắc chắn là một chủ đề tuyệt vời khi xem xét tại thời điểm này về lý do tại sao các sinh viên bị đình chỉ và chắc chắn là tại sao những sinh viên là màu sắc được treo ở cấp độ cao hơn, đã được thể hiện ở đây trong quận của chúng tôi. Nhưng tôi cảm thấy như có một số thông tin bị thiếu. Và chúng tôi đã nói hôm nay về cách nhân viên đã tham gia vào đào tạo thiên vị và đào tạo chấn thương ngầm. Nhưng thực sự, tôi cảm thấy như chúng ta đã gãi bề mặt ở những cấp độ đó và chúng ta cần đi sâu hơn một chút. Vì vậy, tôi muốn cầu xin tất cả các bạn lùi lại một bước và thực hiện nhiều đánh giá chương trình toàn diện hơn. Mặc dù chúng tôi không có 100% công suất của sinh viên trong tòa nhà hoặc bất kỳ công suất nào ngay bây giờ, chúng tôi có khả năng dành thời gian này để thực sự có đánh giá dữ liệu chuyên sâu về việc đình chỉ trông như thế nào. Và những gì chúng ta cần làm để đào tạo nhân viên, và có lẽ có một chi phí bổ sung để giữ nhân viên trong tòa nhà. Ông Delava đã nói trước đó về cơ hội cho chương trình thay đổi. Mặc dù điều đó đã bị loại do cắt giảm ngân sách, nhưng nó cũng là một chương trình kém hiệu quả. Nó không được sử dụng tốt. Chúng tôi đã thực hiện một đánh giá chương trình rộng rãi về điều đó vào năm 2017, nhưng những gì nó đã xảy ra là nó không hoạt động hiệu quả hoặc hiệu quả như nó có thể có bởi vì chúng tôi thực sự cần nhiều nhân viên hơn để thực hiện điều đó. Là giám đốc tư vấn của trường, tôi đã thấy và tham gia vào các sinh viên trong khi họ, bạn biết đấy, có những thách thức trong tòa nhà và có thể cần phải về nhà trong ngày và khi họ trở về. Tôi nghĩ rằng một trong những điều mà Medford làm tốt là chúng tôi có một chương trình tái nhập thực sự tốt đẹp. Thông thường, các ủy viên hội đồng có liên quan Tuy nhiên, tham gia tư vấn không phải là thứ chúng ta có thể bắt buộc cho sinh viên. Vì vậy, đó là trên cơ sở tự chọn là tốt. Nhưng tôi thực sự nghĩ rằng tôi rất thích quay trở lại và tôi chắc chắn rất vui khi được giúp đỡ với nỗ lực này và thực hiện một cuộc lặn thực sự sâu sắc về những gì dữ liệu này đang hiển thị cho chúng tôi để đưa ra quyết định trong tương lai.
[Graham]: Stacey, tôi thực sự nghĩ rằng đó là cách đúng đắn để đạt được vị trí thứ năm trong danh sách. Vì vậy, tôi vẫn không nghĩ rằng kết thúc đình chỉ trường học là một nơi tồi tệ để bắt đầu. Nhưng về mặt có thể xác định chính xác số năm, đánh giá chương trình chuyên sâu, vì vậy sẽ Cho phép chúng tôi xem xét dữ liệu, như bạn đã nói, như tôi đồng ý, tôi nghĩ rằng có rất nhiều dữ liệu bị thiếu ở đây. Giống như tôi muốn xem nhiều dữ liệu hơn ở đây. Vì vậy, những gì tôi sẽ đề xuất thành viên Ruseau là từ bốn đến năm, chúng tôi thêm một cái gì đó nói rằng chính quyền sẽ hoàn thành đánh giá chương trình toàn diện để xác định các nguyên nhân đình chỉ, cũng như Đề nghị các nỗ lực giảm thiểu để số năm thực sự có thể xảy ra, phải không? Bởi vì nếu không, chúng tôi chỉ ném một số vào tường. Và chúng tôi không biết liệu nó có đủ hay không. Nhưng nếu chúng ta nói, đây là vấn đề của chúng ta. Đây là những gì nó sẽ mất để giải quyết vấn đề của chúng tôi. Và đây là tiền mà chúng ta cần phải làm điều đó. Bây giờ chúng ta có một con đường thực tế về phía trước là có thể hành động. Vì vậy, đó sẽ là gợi ý của tôi là chúng tôi nói thêm rằng như một viên đạn khác về những gì sẽ xảy ra để đưa chúng tôi đến nơi này vào mùa thu tới, nơi chúng tôi không muốn đưa ra khỏi bị đình chỉ trường học.
[Schulman]: Cảm ơn bạn, cô Graham. Tôi nghĩ rằng lo lắng của tôi ở đây là hệ thống treo là kết quả cuối cùng. Đã có một số loại hành vi hoặc sự cố đã xảy ra, đã có sự đình chỉ này là kết quả cuối cùng. Lo lắng của tôi là nếu chúng tôi loại bỏ hành động đình chỉ vào thời điểm này mà không hiểu và có các nguồn lực để giảm thiểu hành vi thách thức của học sinh. Chúng tôi sẽ thêm nhiều thách thức vào hệ thống và có khả năng làm tăng sự thất vọng của học sinh trên toàn bảng. Các sinh viên bị đình chỉ theo, như ông Blauck và ông Deleva đã nói, trong những trường hợp khắc nghiệt mà họ hoặc những người khác đang gặp nguy hiểm về sự an toàn. Tôi biết có một sự cố khác được tham chiếu trước đó, có khả năng là một học sinh mang theo một con dao đến trường. Quản trị viên được đào tạo rất tốt và đã được. về các đánh giá đe dọa trong vài năm qua, và đặc biệt là Tiến sĩ Nancy Rappaport ra khỏi Cambridge, người là chuyên gia hàng đầu về đánh giá mối đe dọa của trường. Chúng tôi may mắn có cô ấy trong khu vực, và cô ấy đã hỗ trợ chúng tôi. Vì vậy, nó không được xem nhẹ, nhưng chúng ta thường có những tình huống mà học sinh bị điều hòa vô cùng, không thể điều chỉnh bản thân và nó có thể dẫn đến các tình huống nguy hiểm hơn nếu chúng ta không thể nói vào thời điểm này, Bạn biết đấy, chúng tôi cần bạn lùi lại một bước và đến vào ngày hôm sau và chúng tôi rất vui khi làm việc với tình huống này. Nhưng chúng tôi cố gắng, thử, thử lại, đặc biệt là ở cấp tiểu học để giữ những đứa trẻ đó trong tòa nhà. Chúng tôi biết nó quan trọng như thế nào. Nhưng không có khả năng phải lùi lại một bước vì chúng tôi không có thêm nhân viên. Chúng tôi không có phòng tài nguyên, bạn biết đấy, có khả năng làm việc với những sinh viên này trong thời điểm này. Tôi sợ rằng chúng ta có thể đang hướng đến các tình huống không an toàn khác mà không biết những chiến lược bảo vệ đó trước thời hạn.
[Graham]: Nhưng nghị quyết này dừng đình chỉ ngoài trường vào đầu năm tới. Vì vậy, không có gì ngay lập tức xảy ra là tôi đã đọc về điều này. Điều đó có đúng không, Paul?
[Ruseau]: Đó là sự hiểu biết của tôi, ý định của tôi.
[Graham]: ĐƯỢC RỒI. Vì vậy, ý tôi là, không ai gợi ý rằng điều này đã xảy ra vào ngày mai.
[Schulman]: Tôi hiểu. Tôi nghĩ rằng cá nhân tôi rất lo lắng để xem các sinh viên đang điều chỉnh trở lại môi trường trong trường học như thế nào và những gì trông như thế nào và nhu cầu của họ là gì. Và một lần nữa, tôi cầu xin bạn thực hiện đánh giá chương trình trước khi thực hiện hành động để nói rằng chúng tôi sẽ không còn đưa ra các đình chỉ ngoài trường.
[Ruseau]: Chỉ là một điểm nhanh chóng. Dữ liệu của Bộ ED mà chúng tôi đã báo cáo cho họ chỉ ra rằng 81% đình chỉ ngoài trường của chúng tôi, học sinh bị kỷ luật với đình chỉ ngoài trường, 81% trong số đó là không liên quan đến thuốc tội. Vì vậy, tôi sẽ đề nghị nếu cảm giác là có một mối đe dọa liên quan, chúng ta cần xem xét kỹ về cách chúng ta mã hóa công cụ này. Bởi vì câu chuyện tôi nghe là chúng tôi thực sự quan tâm đến sự an toàn. Vâng, sự an toàn của những gì? Ai đó phá hoại bức tường? Điều đó dường như không phải là một hành vi phạm tội an toàn đối với tôi. Vì vậy, tôi chỉ hỏi rằng chúng tôi, bạn biết, như một lưu ý, nhận ra rằng chúng tôi cần thực sự quan tâm đến cách chúng tôi báo cáo tất cả các dữ liệu này, bởi vì đây là lý do tại sao chúng tôi ở đây. Nếu dữ liệu được báo cáo Nói rằng, bạn biết đấy, chúng tôi đã thực hiện tất cả những đình chỉ này vì mọi người đang cố giết những đứa trẻ khác. Tôi sẽ không có nghị quyết này và chúng tôi sẽ không có cuộc họp này. Nhưng thay vào đó, nó nói rằng 81 phần trăm đình chỉ tại trường trung học, ít nhất, là dành cho các hành vi không liên quan đến ma túy, không bạo lực, không liên quan đến hình sự. Điều đó với tôi là nhai kẹo cao su, thề với một giáo viên, viết trên tường. Ý tôi là, tôi không biết những thứ khác khác thuộc thể loại đó, nhưng đại đa số là dành cho những thứ mà Không giống như những gì bạn quan tâm. Và điều đó liên quan đến tôi. Một điều khác tôi đã muốn nhanh chóng đề cập, và bây giờ tôi đã quên nó, nhưng tôi sẽ quay lại với nó. Nhưng tôi muốn để cho cô. Moretti, người đã chờ đợi một thời gian dài với tay cô ấy, tôi xin lỗi, nói. Bạn có thể bật tiếng mình không? Tuyệt vời, cảm ơn bạn.
[Moretti]: Cảm ơn. Tôi biết nó nói Medford. Tôi không biết chuyện gì đã xảy ra. Nadine Moretti, tôi nghĩ rằng hầu hết mọi người ở đây có thể biết tôi rồi. Bạn biết đấy, tôi đã cố gắng trở thành người đứng đầu trong tất cả các cuộc họp của ủy ban trường học vào mùa hè, lắng nghe tất cả những gì mọi người đã nói. Ông DeLaver và ông Bloch, tôi yêu tất cả những gì họ đã nói, và tôi chỉ muốn nói một vài điều. Tôi phải là trường học cũ vì tôi vẫn tin vào trẻ em, mọi người phải chịu trách nhiệm cho hành động của họ. Tôi biết có rất nhiều khía cạnh khác nhau mà chúng ta đang nói ở đây. Ông Delava đã nói rằng không ai từng bị đình chỉ vì nhai kẹo cao su. Tôi sẽ không nghĩ rằng họ sẽ như vậy. Tôi có một chút lo lắng, bạn biết đấy, với tư cách là cha mẹ lắng nghe điều này, bởi vì đối với tôi, nếu một đứa trẻ đi học bằng một con dao bỏ túi, Đó là một mối nguy hiểm ngay lập tức vì bạn vẫn có thể bị tổn thương. Và, bạn biết đấy, tùy thuộc vào những quản trị viên mà chúng tôi giao phó và những người làm tất cả những điều này, bạn biết đấy, tôi tin tưởng các quyết định của họ và cách các bạn kỷ luật. Ý tôi là, tôi không biết đủ về nó, vì vậy tôi chỉ nói rằng thậm chí có thể chỉ vì cảm xúc thuần khiết ngay bây giờ. Tôi nghĩ rằng điều này, những gì tôi tìm thấy là điều này thêm một chút vấn đề mà tôi thậm chí không biết nếu điều này là cần thiết. Tôi đánh giá cao những gì bạn đang cố gắng làm, Paul. Tôi thực sự làm. Nhưng đối với tôi, lắng nghe loại thảo luận này chỉ làm trầm trọng thêm cảm giác của tôi. Tôi nghĩ rằng Biết những hành vi bạo lực và nó không nên dựa trên màu sắc bởi vì tôi nghĩ rằng nếu bạn có 20 đứa trẻ và nếu 15 người đi vào người da trắng và có dao hoặc 15 người có màu sắc thì điều này thực sự không quan trọng như vậy nên là một sự riêng biệt, tôi thậm chí không biết làm thế nào để thực sự nói những gì tôi đang cố gắng nói tôi Nó làm tôi trầm trọng hơn rằng điều này dựa trên màu sắc, bởi vì nếu bạn có những đứa trẻ này đến với những con dao hoặc với hành vi này khiến các quản trị viên phải làm những gì chúng phải làm với đình chỉ, thì đó là cách mà nó nên như vậy. Chúng tôi không giữ mọi người chịu trách nhiệm nữa. Nó trở nên trở nên trầm trọng hơn khi lắng nghe. Vì vậy, ý tôi là, đối với tôi, sẽ rất căng thẳng khi có con tôi ở trường và biết rằng mọi người sẽ không chịu trách nhiệm cho những điều mà, ủy ban nhà trường hoặc tiểu ban sẽ tìm thấy không khó khăn. Hoặc bạn đang lấy đi quyền lực của những người khác, hoặc ít nhất là cố gắng. Vì vậy, tôi thậm chí không biết nếu những gì tôi đang nói có ý nghĩa với các bạn. Và tôi xin lỗi. Tôi đã có một năm rất khó khăn. Nhưng tôi chỉ muốn, với tư cách là cha mẹ, chỉ cần đưa nó ra ngoài vì nó không làm tôi cảm thấy thoải mái. Nếu một đứa trẻ bước vào với một con dao bỏ túi và một trong những đứa con của tôi bị tổn thương hoặc đang ở trong một căn phòng xảy ra điều này, tôi sẽ nuôi thánh địa đến các trường công lập Medford, thành phố và mọi thứ. Vì vậy, bạn phải nghĩ về những thứ đó. Ngay bây giờ, đình chỉ trong trường học sẽ không xảy ra. Hãy nhớ rằng, chúng tôi không đi học. Vì vậy, nếu điều này là cho năm tới, hãy hy vọng rằng chúng tôi sẽ trở lại trường vào năm tới. Và tôi nghĩ rằng đó là nhiệm vụ của mọi người về điều này, Bạn biết đấy, trong ủy ban này tối nay và mọi nơi khác để giữ cho trẻ em an toàn, bất kể điều gì, nhưng chúng tôi vẫn phải giữ mọi người có trách nhiệm. Bất kể màu sắc của họ là gì, bạn biết đấy, bất cứ điều gì, đó chỉ là, bạn vẫn phải giữ mọi người có trách nhiệm và bạn không nên lấy đi điều đó. Vì vậy, cảm ơn bạn cho thời gian. Và tôi xin lỗi nếu tôi ở khắp mọi nơi.
[Ruseau]: Cảm ơn.
[Moretti]: Cảm ơn.
[McLaughlin]: Cảm ơn. Tôi đã lắng nghe và tôi chỉ muốn hỏi mọi người hoặc có mọi người nghĩ về một vài điều. Một là, tôi không nghĩ rằng điều này cho thấy rằng chúng ta đang lấy đi kỷ luật. Tôi nghĩ đó là gợi ý rằng chúng ta sẽ xem xét kỹ hơn những gì các biện pháp kỷ luật đã được sử dụng, chúng có hiệu quả như thế nào và liệu màu sắc có đóng hay không có vai trò hay không. Và tôi nghĩ rằng dữ liệu cho thấy, tôi không nghĩ, tôi biết dữ liệu cho chúng tôi thấy rằng chủng tộc rõ ràng đã đóng một vai trò. Vì vậy, chúng tôi chỉ nghe một học sinh nói chuyện vào một ngày khác nói về việc đeo tai nghe ở hành lang ở trường trung học. Và cô ấy, và điều này không gần đây, vì vậy tôi không muốn ai nghĩ rằng đây là họ. Nhưng cô ấy đã nói về việc đi bộ trên hành lang và cô ấy là một sinh viên phụ nữ da đen và bị hét lên và kỷ luật vì có tai nghe trên hành lang khi một học sinh da trắng đang đi bộ bằng cách cô ấy làm điều tương tự và không bị hét lên, không Nhận kỷ luật. Và đó là một phần của vấn đề. Và đó là nơi thiên vị ngầm đi vào. Tôi nghĩ rằng mọi người không nhận ra rằng chúng tôi không nhận ra rằng chúng tôi được xây dựng với sự thiên vị ngầm này bởi vì chúng tôi Một phần của một hệ thống mà chúng tôi đã được đưa vào và là một phần trong toàn bộ cuộc sống của chúng tôi, nơi chúng tôi thấy mọi thứ là những mối đe dọa liên quan đến màu sắc, thật không may. Và chúng tôi thấy họ đe dọa hơn khi chúng liên quan đến màu sắc. Và đó là lý do tại sao chúng ta thấy sự không cân xứng và kỷ luật. Ý tôi là, sự không cân xứng và kỷ luật là một vấn đề quốc gia ở Hoa Kỳ. Nó không phải là thứ cụ thể cho Medford. Đó là một vấn đề quốc gia. Những người da màu được kỷ luật không tương xứng. Trong các trường học của chúng tôi và tôi nghĩ rằng, là những gì thành viên Ruseau đang cố gắng giải quyết trong tiểu ban này và trong nghị quyết này. Và đó là những gì tôi muốn chúng tôi thực sự xem xét. Và cuộc thảo luận mà chúng tôi không nghe thấy ngay bây giờ, tôi cảm thấy, là, bạn biết đấy, tôi đánh giá cao những gì Stacey Shulman đang nói, bạn biết đấy, quay lại và nhìn vào các sự kiện và loại kích hoạt hệ thống treo. Và tôi nghĩ rằng đó cũng là quan trọng để xem xét các câu chuyện hậu trường và dữ liệu và thông tin. Nhưng thực tế vẫn là chúng ta vẫn còn kỷ luật không tương xứng sinh viên da màu và đó là bất kể các trường hợp hay bạn biết những gì đã xảy ra hoặc bất cứ điều gì là kết quả trực tiếp của sự thiên vị của chúng ta và bạn biết Tôi có thể chia sẻ một trong những câu chuyện của riêng tôi, bạn biết đấy, với tư cách là một người mẹ của một học sinh nam da trắng, bạn biết, ở trường trung học, ý tôi là ở trường cấp hai, chắc chắn là kỷ luật, nhưng có thể có một cuộc gọi điện thoại về nhà Đầu tiên. Và một lần nữa, với tư cách là đồng chủ tịch của CPAC và một người nào đó tham gia vào các trường học và một người có thể có một số phương tiện và có mối quan hệ với chính quyền và tất cả những điều khác, đã nhận được các cuộc gọi điện thoại về nhà Ừm, từ họ để giải quyết bất kỳ loại vấn đề kỷ luật nào và bạn cũng biết, một sinh viên trên A, về một kế hoạch ED. Ừm, vì vậy khuyết tật chắc chắn là một yếu tố trong vai trò này, nhưng cũng trong tình huống này, nhưng cũng nhận được lợi ích của một cuộc gọi điện thoại về nhà. Ừm, khi một phụ huynh khác có thể không nhận được điều đó, ừm, có lẽ vì họ không có mối quan hệ hoặc có thể vì họ không phải là người da trắng, hoặc có thể vì chúng tôi không nhận ra rằng chúng tôi làm những điều đó. Họ không cố ý, nhưng họ, chúng tôi làm chúng. Và vì vậy chúng tôi phải chú ý đến những người đó. Và tôi nghĩ đó thực sự. Một phần quan trọng, và nhiều như tôi ước màu sắc không phải là một phần của điều này, rõ ràng là vì dữ liệu cho chúng ta thấy điều đó. Cảm ơn.
[Ruseau]: Giám thị, bạn muốn nói, tôi tin.
[Edouard-Vincent]: Vâng, ừm, và tôi biết có những chiếc iPhone. Tôi thực sự đã nghe cuộc trò chuyện vào tối nay. Tôi cũng có một tài liệu mà tôi muốn chia sẻ dựa trên nghị quyết của bạn đã được trình bày vào tuần trước. Với một số sửa đổi được đề xuất mà chúng tôi, nhóm hành chính ở đây đã xem xét ngày hôm nay và thực hiện các sửa đổi cho nghị quyết ban đầu được đề xuất. Và những sửa đổi đã được thực hiện, chúng tôi cảm thấy phản ánh nhiều hơn về những gì công việc thực sự có thể trông như thế nào. Vì vậy, tôi không biết liệu bạn có muốn đặt những câu hỏi này trước không, và sau đó tôi chia sẻ điều đó chỉ với những sửa đổi nhỏ. Nhưng bản chất của những gì bạn đang cố gắng nói, nhưng đồng thời, bạn biết đấy, Lắng nghe những gì Ms. Moretti đã chia sẻ, và cô ấy đã xin lỗi vì đã chia sẻ suy nghĩ của mình, nhưng tôi hoàn toàn hiểu những gì bạn đang nói, cô. Moretti. Và một lần nữa, có rất nhiều bối cảnh và tình huống diễn ra vào bất kỳ ngày nào tại trường. Như chúng ta biết, không có hai ngày là giống hệt nhau. Và chúng tôi biết rằng như một quận, có chỗ để cải thiện. Và tôi lại đồng ý với những gì bà Schulman đã chia sẻ trước đó về việc chúng tôi thực hiện một đánh giá toàn diện và thực sự nhìn vào Làm thế nào kỷ luật được gặp gỡ trên khắp quận, nhưng đồng thời cũng nhìn và đi sâu hơn vào những thành kiến ngầm của chúng ta tồn tại. Vì vậy, chúng tôi không phủ nhận điều đó. Và vì vậy sau khi cô Ney nói, tôi rất thích chia sẻ màn hình để ủy ban nhà trường có thể xem xét các sửa đổi được đề xuất mà chính quyền đã đồng ý với việc thực hiện giải pháp này. Cảm ơn.
[Ruseau]: Cảm ơn. Ừm, tôi sẽ có, ừm, có thể đi tiếp theo, uh, thành viên Graham. Họ đã đi đâu? Có phải cô ấy, anh ấy hoặc cô ấy hạ tay?
[Moretti]: Paul, xin lỗi. Đó là tôi, Nadine. Tôi, tôi là iPhone, nhưng vâng, tôi đã gặp sự cố trên máy tính. Vì vậy, cảm ơn bạn. Cảm ơn. Được rồi.
[Ruseau]: Uh, không bao giờ graham.
[Graham]: Vì vậy, tôi chỉ muốn, trong khi chúng tôi đang nói chuyện, khi tôi nghĩ về trách nhiệm, tôi nghĩ về trách nhiệm của chúng tôi đối với tất cả các sinh viên. Và tôi nghĩ rằng chúng tôi chắc chắn có trách nhiệm tuân theo luật pháp. Và đó là sự hiểu biết của tôi rằng những vấn đề bạo lực đó, đặc biệt là Nadine đang nói đến, sẽ được chăm sóc theo luật pháp và sẽ không Điều này sẽ không thay thế bất kỳ yêu cầu nào mà chúng tôi có theo luật. Vì vậy, có điều đó, nhưng tôi cũng nghĩ rằng trách nhiệm giải trình có nghĩa là tìm ra cách không lặp lại các tình huống tương tự như là sự leo thang, đặc biệt là trong số các sinh viên da màu, nhưng đối với bất kỳ sinh viên nào, cho vấn đề đó. Và để đảm bảo rằng chúng ta đang làm những việc mà chúng ta cần làm như một quận, Để giải thích những vấn đề đó và để giúp những sinh viên đó đánh giá lý do tại sao hành vi của họ dẫn đến nơi này và đưa họ đi trên một con đường tốt hơn. Nhưng trong khi chúng tôi đang nói chuyện, tôi đã xem xét một số quận khác và tôi chỉ muốn lưu ý rằng tỷ lệ đình chỉ trường học của Arlington High là 2,1% so với tám Tôi đang nhìn vào Malden ngay bây giờ. Tỷ lệ đình chỉ trường học của Malden là 7,9% ở mức cao Malden đến 8 điểm của chúng tôi. Và, bạn biết đấy, tôi chỉ nghĩ rằng chúng ta có nghĩa vụ phải cố gắng làm tốt hơn chúng ta đang làm. Tôi nghĩ rằng tất cả chúng ta đều đồng ý về điều đó. Và tôi không biết tại sao có quá nhiều sự kháng cự khi nói rằng chúng ta sẽ thực hiện một mục tiêu và hướng tới mục tiêu đó một cách có ý nghĩa. Và thành thật mà nói, để đưa ủy ban nhà trường vào việc tìm kiếm các nguồn lực và ưu tiên của các mục tiêu này, đó là công việc của chúng tôi. Vì vậy, công việc của chúng tôi là quyết định những ưu tiên đó là gì. Rõ ràng với rất nhiều đầu vào và hướng từ Tất cả các quản trị viên trên điện thoại, thật sự gây sốc khi trường học trở lại vào ngày mai, rằng tất cả các bạn đều ở đây. Và tôi muốn chỉ ra rằng cảm giác như bạn ở đây vì bạn ở đây để nói với chúng tôi rằng chúng tôi đã sai và việc đình chỉ trường học không phải là vấn đề. Và có lẽ đó không phải là chính xác lý do tại sao bạn ở đây, nhưng tôi muốn thấy tất cả chúng ta đến một nơi mà chúng ta có thể đồng ý rằng các mục tiêu là ổn để có, Và về mặt làm việc để đạt được mục tiêu, trách nhiệm là rất quan trọng. Và đó là về cả học sinh và đương nhiệm với chúng tôi để đặt ra những ưu tiên đó và làm những gì có thể để giảm thiểu sự đình chỉ của trường, nhưng cũng dành riêng cho những học sinh không cân xứng bị đình chỉ ra khỏi trường. Tôi sẽ dừng lại ở đó, nhưng tôi chỉ muốn chỉ ra rằng cảm giác như bạn rất chống lại điều này, và tôi thực sự không nghe ai nói tại sao.
[Ruseau]: Tôi chỉ muốn nói một điều nhanh chóng. Khi tôi viết giải pháp, tôi đã không ngồi xuống và bật nó ra trong nửa giờ và gọi nó là một ngày. Ý tôi là, tôi đã làm, tôi sẽ nói, nhiều giờ nghiên cứu và đọc nhiều bài báo về cách chỉ cấm nó và gọi nó là một ngày Tạo ra sự hỗn loạn toàn diện và đó là một cơn ác mộng cho các quận. Và có rất nhiều quận đã làm điều đó ở California, ví dụ, nơi không có tài nguyên và không có kế hoạch và không có lựa chọn thay thế nào được xem xét. Đó chỉ là các hội đồng trường ở đó, giống như nó có thể ở trong cơ quan lập pháp, chỉ nói rằng không có đình chỉ ngoài trường và sự hỗn loạn xảy ra sau đó. Và thường những thứ đó thậm chí còn đảo ngược quá tệ. Muốn rõ ràng rằng độ phân giải này không phải là một nỗ lực để, bạn biết đấy, hãy gắn bó với tất cả các bạn. Đó không phải là mục tiêu. Mục tiêu là, như thành viên Graham đã chỉ ra, bạn biết đấy, nếu chúng ta vượt qua điều này, thì việc bao gồm yêu cầu chúng ta cung cấp các tài nguyên mà tôi đã nghe trước đó từ ông Peleba và bà Schulman rằng, bạn biết đấy, đã có một chương trình, nó không nhất thiết là chương trình tốt nhất, nhưng sau đó các tài nguyên đã biến mất. Vì vậy, bạn biết đấy, Ủy ban phải cam kết thực hiện điều này xảy ra lâu sau đó, nếu chúng ta vượt qua điều này, rất lâu sau khi điều này vượt qua. Bởi vì chúng ta không thể quên vào thời điểm ngân sách rằng công lý phục hồi hoặc bất kỳ chương trình nào khác, rằng nó không miễn phí. Ngoài các nhân viên, theo nghĩa đen là có rất nhiều chi phí. Và tôi đã đi đến từng phiên về các hội nghị tư pháp phục hồi tại các hội nghị của ủy ban trường học, về cách làm đúng. Và quan trọng nhất, tôi đã xem xét những gì không nên làm, bởi vì mọi quận dường như có một câu chuyện về cách họ làm hỏng việc đó. Và chủ đề trong số tất cả các quận mà những người lớn nhất về cách không làm đúng là không đưa bất kỳ tài nguyên nào vào đó, chỉ nghĩ rằng nhân viên của bạn sẽ thức dậy vào buổi sáng và biết công lý phục hồi là gì, hoặc làm Nó ở một cấp lớp và chỉ hy vọng nó chỉ chảy lên. Vì vậy, đây không phải là một nỗ lực để chỉ lật một công tắc, gọi nó là một ngày và đặt một dấu kiểm bên cạnh tên của chúng tôi mà chúng tôi quan tâm. Vì vậy, tôi nghĩ rằng ông Trợ lý Giám đốc Murphy muốn nói.
[Edouard-Vincent]: Đúng.
[Murphy]: Cảm ơn ông, ông vì vậy tôi chỉ muốn trả lời ngắn gọn với bà. Nhận xét của Graham. Nhưng tôi nghĩ rằng tôi hoàn toàn có thể hiểu làm thế nào nó có thể cảm thấy như thể có Một số mức độ kháng cự. Tôi không nghĩ đó là, và tổng giám đốc rõ ràng có thể nói về điều này, nhưng tôi không nghĩ đó là tổng giám đốc hay xin lỗi, vị trí của chính quyền Không cần phải nhìn kỹ vào những vấn đề này. Bởi vì tôi nghĩ rằng một số số liệu thống kê mà bạn đã đọc, và thẳng thắn, những kinh nghiệm mà các quận trên toàn tiểu bang và đất nước đang có, cho thấy rằng chúng ta phải xem xét tỷ lệ. Và khi chúng ta thấy bằng chứng về sự không tương xứng, cách duy nhất để chống lại việc giữ bản thân phải chịu trách nhiệm và đưa ra một số biện pháp tại chỗ và đặt ra một số kỳ vọng từ Ủy ban nhà trường Và tôi nghĩ, vì vậy tôi nghĩ đó là một chủ đề thích hợp. Và tôi nghĩ rằng, tôi nghĩ rằng chuyển động như nó được giới thiệu tại cuộc họp của Ủy ban trường học cuối cùng thiết lập các đường viền trong đó chúng tôi là một quận có thể cố gắng đến một nơi mà bạn không có Những gì xuất hiện ngay từ cái nhìn đầu tiên là bằng chứng tương đối rõ ràng về sự không cân xứng. Vì vậy, tôi nghĩ rằng quan điểm của chúng tôi với tư cách là một nhóm là đây là một vấn đề thực sự quan trọng để đảm bảo sự chú ý của ủy ban và yêu cầu hành động từ phía chính quyền. Điều đó đang được nói, tôi nghĩ rằng có hai mảnh mà mọi người là các học viên có đặt phòng. Và đầu tiên là của cô. Schulman quan điểm rằng cần phải thiết lập dữ liệu toàn diện hơn Nếu chúng ta sẽ đến một nơi mà chúng ta thực sự hiểu nguyên nhân là gì. Tôi nghĩ đó là một mảnh. Tôi không nghĩ bất cứ điều gì trong chuyển động như đã viết, thẳng thắn, ngăn chúng ta làm điều đó. Nhưng tôi nghĩ cô Quan điểm của Graham về khả năng có một điều khoản bổ sung đặt ra một dòng thời gian mà chính quyền có thể điều tra các vấn đề Và báo cáo lại về những gì chúng tôi đang tìm kiếm. Tôi nghĩ đó là điều quan trọng. Phần thứ hai, và một lần nữa, những người ở trên mặt đất đóng vai trò là trợ lý hiệu trưởng và hiệu trưởng có thể nói chuyện này tốt hơn, nhưng tôi nghĩ điều quan trọng cần nhớ là trong khi không có luật nào luôn luôn, điều đó sẽ yêu cầu cơ sở SE, một học sinh bị loại trừ khỏi trường học, luật pháp và các quy trình được dự tính bởi các luật đó là để tạo ra một tình huống trong đó Các loại trừ là rất hiếm. Và thách thức là, nếu một quận thông qua chính sách của ủy ban trường học bị cấm - cấm các loại trừ dưới bất kỳ hình thức nào - điều này, tôi thấy, rõ ràng là được thiết kế cho trường học, nhưng mọi người đã nói về sự khác biệt hoặc thiếu . Rằng nếu chúng ta cấm nó ở cấp huyện, bạn sẽ có các quản trị viên sẽ thấy mình trong các tình huống mà họ có thẩm quyền theo luật định và do đó tiềm ẩn trách nhiệm đối phó với một tình huống có lo ngại về sự an toàn và cách duy nhất để Làm điều đó. Thực hiện thẩm quyền theo luật định của họ sẽ là hành động theo cách không phù hợp với chính sách của ủy ban trường học. Và tôi nghĩ rằng thiết lập một cuộc xung đột không thể tránh khỏi và nơi bạn có các quản trị viên cảm thấy họ có nghĩa vụ để thực hiện quyền lực theo luật định mà họ đã được cơ quan lập pháp đưa ra, nhưng cũng có trách nhiệm tuân thủ các chính sách của ủy ban nhà trường. Và vì vậy, những gì chúng tôi đã cố gắng làm với các sửa đổi được đề xuất là đủ điều kiện. Điều đó cho thấy rất rõ rằng các trường công lập Medford, thông qua cơ quan quản lý của các trường công lập Medford, đã cố gắng nói rất rõ rằng từ nguyên tắc tổ chức của chúng tôi là chúng tôi không muốn học sinh bị loại khỏi trường. Nhưng trong những trường hợp hiếm hoi được dự tính bởi đạo luật, chính quyền vẫn có quyền thực thi thẩm quyền của mình để loại trừ trong những trường hợp rất hẹp và rất ít. Và tôi nghĩ những gì không có trong các sửa đổi mà chúng tôi đã cung cấp, nhưng những gì tôi nghĩ sẽ là một bổ sung mạnh mẽ sẽ là phần báo cáo mà chúng tôi đã nói. Vì vậy, theo cách đó, khi chính sách này có hiệu lực, cả trước và tôi sẽ tranh luận sau, chúng ta có thể xem xét nếu Điều này đang thúc đẩy mục tiêu mà ủy ban đã nói rõ, đó là về cơ bản thu hẹp làn đường mà học sinh bị loại trừ. Và tôi nghĩ rằng điều đó sẽ quan trọng. Nhưng tôi nghĩ rằng mối quan tâm là, tôi không nghĩ rằng các bình luận của chính quyền theo bất kỳ cách nào thể hiện sự ác cảm với mục tiêu chính sách công vốn có trong chính sách được đề xuất. Nhưng tôi nghĩ rằng có mối quan tâm, Esther, từ góc độ thực hiện, sẽ có những trường hợp Họ nên rất hiếm, do những lo ngại về an toàn, chính quyền phải loại trừ một học sinh ở trường. Và khi chúng tôi làm điều đó, chúng tôi không muốn làm như vậy vi phạm chính sách của ủy ban trường học.
[Ruseau]: Cảm ơn bạn, Dave, ông Barker. Tôi sẽ sử dụng các từ không tương xứng ngụ ý, tôi tin rằng bạn đã nói. Hãy rõ ràng. Không có ngụ ý ở đây. Nó hoàn toàn không có câu hỏi rằng nó không tương xứng. Và bất kỳ lập luận nào chống lại điều đó, tôi chỉ thích nghe.
[Murphy]: Tôi chắc chắn không có một. Và tôi đang thấy dữ liệu mà bạn đang có. Và tôi nghĩ đó là lý do tại sao đây là một cuộc trò chuyện mà chúng ta phải có. Và đó là một vấn đề phải được giải quyết. Tôi không nghĩ có bất kỳ câu hỏi nào về điều đó. Đó chỉ là một câu hỏi về cách chúng tôi giải quyết nó để không tạo ra các vấn đề bổ sung trong tương lai.
[Ruseau]: Chắc chắn. Cảm ơn. Nhìn vào các sửa đổi trên màn hình, và sau đó tôi sẽ kêu gọi bà Rodriguez. Bạn biết đấy, trên toàn quốc, tôi không thực sự bận tâm đến phần đó. Nó nghe có vẻ hơi phòng thủ. Nó giống như, chúng ta hãy rõ ràng, đó không chỉ là vấn đề Medford, mà tôi nghĩ những gì chỉ xảy ra với tôi. Tôi đã mất điều đó.
[Murphy]: Đó là một thời điểm khó khăn để nó cắt ra.
[Ruseau]: Vâng. Maryse, đó là của bạn?
[Edouard-Vincent]: Tôi đã dừng chia sẻ.
[Ruseau]: Ồ, ok. Tại sao chúng ta không để cô. Rodriguez nói bây giờ, kể từ khi cô ấy
[Rodriguez]: Xin chào, tôi nghĩ rằng tôi có hai điểm. Và đó là cả ba điều mà bất cứ điều gì được thực hiện để đánh giá phải xuống dưới cấp trung học. Tôi thấy những vấn đề này ở trường trung học mọi lúc. Và vào thời điểm những đứa trẻ đến trường trung học, chúng đã được gắn thẻ là vấn đề khi thực sự đó là tôi không nghĩ trường hợp đối với một số người trong số chúng. Vì vậy, nó phải đi xuống và không chỉ là về đình chỉ, mà còn về vi phạm quy tắc trang phục và gặp rắc rối trong hội trường và mọi thứ khác. Nó không thể là những đứa trẻ đi đến cùng vì vấn đề bắt đầu ngay từ đầu khi trẻ em được gọi ra cho những điều nhất định mọi lúc. Và tôi nghĩ đó là nơi bạn cũng sẽ tìm thấy rất nhiều sự thiên vị ngầm. Tôi rất lo lắng về việc không có trách nhiệm cho việc này. Thật tuyệt khi ban hành một quy tắc hoặc bất cứ điều gì, nhưng nếu ai đó không nhìn vào các số liệu thống kê này Một cách thường xuyên và biết ai là người đang đưa ra kỷ luật này, không chỉ là người cuối cùng đưa ra quyết định, mà còn là người gọi các sinh viên ra ngoài. Đó là cách bạn quay lại với người đó và có một cuộc trò chuyện trung thực về lý do tại sao bạn gọi người này ra ngoài trái ngược với, bạn biết, người khác này. Bởi vì tôi nghĩ rằng cho đến khi bạn đối mặt với những thành kiến của mình, bạn thực sự không thể vượt qua chúng và trở thành một người tốt hơn trong tình huống này. Và tôi cũng sẽ nói rằng tôi nghĩ rằng nhận xét về sự thiên vị nhận thức trong dữ liệu, tôi sẽ nói rằng tôi cũng không thích nhận xét đó. Tôi không nghĩ rằng có bất kỳ, dữ liệu hoàn toàn rõ ràng rằng hai phần ba trở lên trẻ em có thu nhập thấp, tất cả những người thiểu số này là tất cả những điều này. Và tôi nghĩ rằng đó là một vấn đề mà nó chưa được phát hiện Theo trường học, chính thành phố, trái ngược với thành phố, chính ngôi trường, trái ngược với hội đồng thành phố phải đưa nó lên. Đó là nó.
[Ruseau]: Cảm ơn. Có người khác không, ông Downs?
[Downs]: Cảm ơn bạn, thành viên Ruseau. Một lần nữa, tôi tương tự như ông Murphy ở đây. Tôi không, chúng tôi không ở đây, bạn biết đấy, tranh luận với bạn hoặc bất cứ điều gì tương tự. Tôi hy vọng bạn hiểu điều đó. Đây là, bạn biết đấy, tôi đã làm điều này được 21 năm và đã có nhiều sinh viên đi qua bàn làm việc của tôi, những người đã làm những việc rất, rất tệ mà tôi thậm chí sẽ không cho bạn những ví dụ đó. Và đó là một trong những thời điểm mà bạn biết đấy, đình chỉ hoặc loại trừ được đưa ra. Và ví dụ, tất cả chúng ta ở đây vì chúng ta không muốn sinh viên bị nhắm mục tiêu hoặc bất cứ điều gì tương tự. Nhưng trong các trường hợp học sinh được nhắm mục tiêu, và các quyền dân sự của sinh viên bị vi phạm, và họ đang cảm thấy bị đe dọa ở trường, để nói rằng chúng ta không thể loại bỏ một học sinh đang nhắm mục tiêu học sinh, và do đó, nạn nhân đó phải theo dõi và nhìn vào học sinh đó có lẽ vào ngày hôm sau, Đó chỉ là một ví dụ khác. Không phải lúc nào cũng rõ ràng và chúng tôi ở đây để làm việc cùng nhau. Nhưng đó là những ví dụ mà đôi khi chúng ta phải bảo vệ các nạn nhân có mọi thứ xảy ra với họ ở trường hoặc ngoài trường ảnh hưởng đến họ ở trường. Và vì vậy chúng tôi không muốn luôn luôn có, chúng tôi không muốn khả năng bảo vệ những nạn nhân đó cũng nhất thiết bị loại khỏi chúng tôi. Vì vậy, cảm ơn bạn đã dành thời gian của bạn, ông Russo.
[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi nghĩ rằng đây là một điểm thực sự, thực sự quan trọng mà ông Downs vừa đưa ra. Bạn biết đấy, và tôi không bao giờ có thể bảo vệ thứ hai, bạn biết đấy, đề nghị chúng tôi không bảo vệ nạn nhân. Nhưng tôi cũng muốn nhắc nhở mọi người rằng tôi không tin rằng có bất kỳ vị trí nào trong luật nói rằng chúng ta có thể sử dụng vĩnh viễn một học sinh và không bao giờ giáo dục họ vì họ đã trở thành thủ phạm chống lại nạn nhân. Họ vẫn phải có được một nền giáo dục quá. Chúng ta không nói về những người lớn có thể bị gửi đến nhà tù và không bao giờ gặp lại. Chúng ta đang nói về một đứa trẻ đã làm gì đó sai với một đứa trẻ khác. Và nhìn vào dữ liệu, không có vụ tấn công tình dục nào được báo cáo. Tôi thấy khó tưởng tượng. Tôi đoán đó là, một lần nữa, nhiều hơn chúng ta không báo cáo nó theo cách nó thực sự xảy ra. Và tôi thấy điều đó thực sự có vấn đề. Nhưng khi một đứa trẻ làm điều gì đó với một đứa trẻ khác, dù có nghiêm trọng đến đâu, đứa trẻ khác sẽ trở lại trường học, cho dù đó là ngày mai, một tuần nữa, Nạn nhân không đột nhiên trở nên toàn bộ và hạnh phúc và như nó chưa bao giờ xảy ra. Vì vậy, nếu cách tiếp cận là sử dụng các biện pháp trừng phạt chống lại thủ phạm, và đó là kết thúc của câu chuyện, chúng tôi không giúp đỡ các nạn nhân. Bởi vì trước hết, thủ phạm có thể sẽ làm lại. Vì vậy, ý tôi là, vấn đề ngắn hạn về việc xử lý sự cố không thể là toàn bộ kế hoạch. Làm thế nào để chúng ta làm cho nó để hai đứa trẻ trong cùng một lớp AP Bio sẽ có thể ở cùng lớp AP Bio cho phần còn lại của học kỳ? Đình chỉ một trong số họ sẽ không làm cho nó dễ dàng đối với người khác, học sinh kia. Ý tôi là, họ có thể cảm thấy tốt hơn trong một phút, như, Yay, Johnny đã bị đình chỉ vì làm những gì anh ấy đã làm với tôi. Điều đó không làm cho nó thoải mái hơn cho các nạn nhân. Và vì vậy tôi chỉ nghĩ rằng tập trung vào, và đó là toàn bộ quan điểm của công lý phục hồi. Và đó chỉ là trong nghị quyết, nó là công lý phục hồi. Đây không phải là quy định về những gì hệ thống trường học sẽ làm. Tôi sẽ để nó cho các chuyên gia để tìm ra lựa chọn đúng đắn là gì. Công lý phục hồi là một trong một số chương trình có sẵn và tôi chưa đánh giá chúng. Và đó là lý do tại sao nó không được quy định về những gì người ta sẽ sử dụng. Nó chỉ là người duy nhất, đó là cái tôi nghe nói nhiều nhất. Vì vậy, nhưng, bạn biết đấy, toàn bộ kịch bản mà chúng ta phải có thể đưa đứa trẻ ra ngoài đã làm điều gì đó khủng khiếp, chúng ta không nói về vụ giết người ở đây. Giống như, và chúng tôi không, theo số liệu thống kê mà chúng tôi tiếp tục báo cáo, chúng tôi không nói về các vụ tấn công và hãm hiếp tình dục. Chúng ta đang nói về điều này, phần lớn trong số này là không bạo lực, không ma túy, tội phạm hình sự. Vì vậy, đó không phải là Johnny đấm vào mặt ai đó. Đó không phải là một vụ hiếp dâm. Đại đa số những đứa trẻ đang mất học và đang tăng khả năng kết thúc trong tù là những đứa trẻ đang làm những việc mà tôi cá cược mọi người trong cuộc gọi này đã làm tất cả những điều đó, nhiều điều đó. Vì vậy, tôi chỉ nghĩ Chúng ta cần cẩn thận với các tương đương sai và bản vẽ tổng quát. Và tôi cũng nghĩ rằng ngay cả đối với những điều nghiêm trọng đó, trừ khi có một loại kẽ hở nào đó mà tôi biết nơi chúng ta chỉ có thể nói, Johnny, bạn không bao giờ quay lại các trường công lập Medford. Chúc may mắn. Đứa trẻ đó sẽ trở lại. Và đứa trẻ đó sẽ khiến nạn nhân không thoải mái. Vì vậy, hãy lo lắng về điều đó. Tôi lo lắng về điều đó. Con trai tôi là một học sinh lớp chín. Anh ấy sẽ làm bất cứ điều gì sai trong bốn năm ở trường trung học? Tôi chắc chắn. Và tôi hy vọng rằng chúng ta có một kế hoạch nhiều hơn là chỉ trừng phạt anh ta. Còn người bị tổn thương thì sao? Vậy ai khác muốn nói chuyện? Bệnh đa xơ cứng.
[Graham]: Graham? Tôi nghĩ rằng các chỉnh sửa mà tổng giám đốc chia sẻ, tôi thường ổn. Tôi sẽ. Vẫn yêu cầu một đánh giá chương trình được chính thức thêm vào nghị quyết này. Và tôi muốn xem bài đánh giá chương trình là về kỷ luật theo nghĩa rộng hơn chỉ đơn giản là không bị đình chỉ trường học, bởi vì tôi nghĩ Maria đúng là, chúng ta không thể cảm thấy tốt về việc giải quyết như một vấn đề nhỏ bé này để Số liệu của chúng tôi trông tốt. Giống như tôi muốn chúng tôi nỗ lực để làm tốt hơn loại tổng thể. Vì vậy, tôi nghĩ rằng việc xem xét chương trình đó phải có thêm một chút, ừm, loại rộng trong của nó, ừm, trong việc xem xét kỷ luật của nó. Ừm, và ý tôi là, điều đó có thể bao gồm mọi thứ như cho đến và bao gồm cả việc lấy đi. Và chúng tôi có, uh, chúng tôi có một giải pháp được lập trình về hốc. Ừm, nó tiếp tục là một điểm đau đớn tại các trường tiểu học, và có lẽ nó không giống như điều ngay lập tức nhất bởi vì chúng ta sẽ không quay trở lại tòa nhà trường học vào ngày mai. Nhưng đó là một hình thức kỷ luật bắt đầu ở trường tiểu học. Vì vậy, tôi vẫn muốn thấy chúng tôi thêm đánh giá chương trình đó và tạo ra một số ngôn ngữ như một mạng lưới rộng hơn để chúng tôi có thể giải quyết kỷ luật theo nghĩa toàn diện. Và sau đó tôi nghĩ đến quan điểm của ông Murphy, nên có số bảy. Vì vậy, bây giờ chúng tôi có tới bảy người đã thiết lập một số loại báo cáo Trên cơ sở hàng năm, nơi tất cả chúng ta đều phản ánh bản thân, chúng ta có đang đạt được tiến bộ đúng không? Các chương trình của chúng tôi có hoạt động không? Tôi nghe có vẻ như nó phải chi tiết hơn một chút theo một cách nào đó và có lẽ việc xem xét chương trình có thể đề xuất những gì theo cách đó là gì, nhưng tôi nghĩ rằng dữ liệu đó thông tin cho chúng tôi để nói là các chương trình mà chúng tôi tài trợ hiệu quả, nhưng tôi nghĩ rằng dữ liệu cũng cần phải được phân tích cú pháp và cung cấp trong một vòng phản hồi cho những người đó phát hành kỷ luật để họ có thể hiểu Họ đang cung cấp kỷ luật nào và làm thế nào so sánh với hệ thống tổng thể để chúng ta có thể giúp mọi người nhận thức được những thành kiến vô thức của họ? Bởi vì nó không phải là một lời chỉ trích. Ý tôi là, đó là một lời chỉ trích và nó không phải. Tất cả chúng ta đều có những thứ đó và tất cả chúng ta Cần phải sẵn sàng nhìn vào cách những người đang diễn ra trong thời gian thực. Vì vậy, tôi nghĩ rằng cơ chế báo cáo đó cần cho phép nhân viên của chúng tôi suy ngẫm về loại hình của chính họ trong quá trình này, chứ không phải theo cách kỷ luật, nhưng trong một tôi nghĩ rằng tất cả chúng ta đều muốn trở nên tốt hơn theo cách làm việc của mình. Nhưng báo cáo đó nên được thông tin theo nghĩa của chương trình Macro, nhưng cũng theo nghĩa cá nhân. Và đó là khi tôi nghĩ rằng dữ liệu và báo cáo sẽ gặp nhau để cung cấp một cái gì đó thực sự có ý nghĩa có thể giúp chúng ta tiến về phía trước. Vì vậy, đó sẽ là hai bổ sung của tôi cho những gì tổng giám đốc đã chia sẻ.
[Ruseau]: Cảm ơn.
[McLaughlin]: Cảm ơn. Ừm, thành viên Graham, bạn có thể gửi cho tôi hai bổ sung đó trong cuộc trò chuyện chỉ để ghi chú không? Ừm, tôi có cái đầu tiên, nhưng không phải là thứ hai. Và sau đó, ừm, cảm ơn bạn. Và sau đó, ừm, bạn biết đấy, tôi cũng chỉ hy vọng mọi người nhận ra thực tế rằng chính sách quy tắc và tiểu ban công bằng là một tiểu ban mới. Chúng tôi đã không có một tiểu ban vốn chủ sở hữu trước đây. Ừm, chúng tôi chắc chắn đã có quy tắc, ừm, tiểu ban và, Và chính sách, nhưng vốn chủ sở hữu là một ống kính khác mà chúng tôi thực sự đưa ra vấn đề. Và tôi nghĩ đó là một quan điểm thực sự quan trọng. Và vì vậy, khi chúng ta nói về việc báo cáo, chúng ta sẽ báo cáo với ai Vấn đề là, bạn biết đấy, tôi sẽ nói với tiểu ban công bằng cụ thể, ừm, để sắp xếp điều này, nhưng cũng trong chính quyền, tất nhiên. Và sau đó tôi cũng tin rằng tôi không có nó trước mặt tôi. Ừm, và tôi không biết, tôi tin rằng tôi đã thấy Joan trong cuộc gọi, uh, cô. Bowen, nhưng đánh giá chương trình phối hợp, xảy ra ba năm một lần, và nó xảy ra trong năm nay cho khu học chánh và bao gồm các nhu cầu cao của chúng tôi. Uh, uh, một số dân số có nhu cầu cao của chúng tôi, người học tiếng Anh của chúng tôi và của chúng tôi, ừm, Học sinh khuyết tật có một yếu tố kỷ luật trong đánh giá chương trình CPR. Vì vậy, đó là một phần quan trọng để xem xét. Và điều đó sẽ bắt đầu trong năm nay. Vì vậy, tôi nghĩ rằng họ báo cáo vào mùa xuân. Vì vậy, đó có thể là một cơ hội thú vị để xem dữ liệu. Nhưng Joan, nếu bạn vẫn còn ở đây, bạn có thể giải quyết phần về CPR xung quanh kỷ luật không?
[Bowen]: Chuẩn rồi. Vì vậy, tôi ở đây. Vậy mọi người có thể nghe thấy tôi không? Đúng. Vì vậy, chúng tôi là mức độ, chúng tôi đã được mở rộng để cung cấp tài liệu của chúng tôi, nó thực sự được gọi là giám sát tập trung theo cấp của chúng tôi ngay bây giờ. Vì vậy, chúng tôi có một mục về kỷ luật của sinh viên và chúng tôi phải, tôi không có tài liệu trước mặt tôi mô tả nó. Nhưng chúng tôi sẽ xem xét sâu hơn về kỷ luật học sinh cho học sinh khuyết tật, dân số EL của chúng tôi và cần phải xem xét kỹ và hoàn thành một báo cáo liên quan đến điều đó. Nó sẽ được gửi vào ngày 21 tháng 10. Và sau thời gian đó, DESE sẽ xem xét các tài liệu của chúng tôi mà chúng tôi đã gửi, và sau đó họ sẽ ra mắt để đánh giá hồ sơ. Tôi không chắc khi nào họ sẽ làm điều đó. Thông thường, chúng tôi phải có điều này trong Vào mùa xuân, nhưng do Covid, họ đã mở rộng nó. Vì vậy, một khi chúng tôi cung cấp tất cả các tài liệu của chúng tôi, sau đó họ sẽ đi ra và ghé thăm các trường học và xem xét tất cả các tài liệu mà chúng tôi đã cung cấp cho họ.
[McLaughlin]: Cảm ơn. Và đó cũng là một cơ hội ở chỗ tôi biết rằng họ nói chuyện trực tiếp với CPAC, nhưng cũng có cơ hội cho Các gia đình tiếp cận với Dese như một phần của họ, họ không gọi đó là một đánh giá chương trình phối hợp nữa? Ồ, không, họ chỉ muốn- không, họ đã thay đổi nó, vì vậy nó chỉ là giám sát tập trung vào ngang hàng. Giám sát tập trung ngang hàng. Ồ, được rồi. Vì vậy, TFM bây giờ, không phải CPR. Phải. Nhưng tôi thấy nó là một nguồn dữ liệu rất có giá trị cho những người đang gọi. Bạn có thể nhìn vào cái cuối cùng, đó là ba năm trước, phải không, Joan?
[Lyman]: Đúng.
[McLaughlin]: Bạn có thể nhìn vào cái cuối cùng là ba năm trước để thực sự hiểu được dữ liệu trong đó. Và đó là dữ liệu rất, rất thú vị. Và ngoài ra, vì DESE đang thực hiện nghiên cứu giám sát tập trung theo cấp độ, các thành viên cộng đồng và quản trị viên và, bạn biết, nhân viên và các thành viên ủy ban trường học và bất cứ ai có thể tiếp cận với họ và Cung cấp cho họ thông tin hoặc đặt câu hỏi cho họ hoặc yêu cầu họ đưa thông tin vào báo cáo và xem xét. Và nó thực sự hữu ích. Và tôi biết rằng họ chắc chắn tiếp cận với CPAC. Tôi nghĩ rằng họ có một số yêu cầu khác về những người khác mà họ tiếp cận cụ thể trong cộng đồng, nhưng bất kỳ ai cũng có thể tiếp cận với họ. Vì vậy, tôi nghĩ đó là một mảnh thực sự quan trọng. Cảm ơn.
[SPEAKER_09]: Cảm ơn. Ông Velpe? Vâng, tôi thấy tất cả những điều này rất, rất thú vị. Đã mang lại khoảng 36 năm kinh nghiệm ở các vị trí hành chính khác nhau, cho dù đó là Giám đốc, Hiệu trưởng tại Nhà Curtis hoặc các trường khác nhau đã bị đóng cửa do thực hành bao gồm. Nhưng tôi muốn đưa tất cả chúng ta đến thực tế rằng Khi những điều này xảy ra, những sự cố đang xảy ra đã có người, con cái chúng ta bị đình chỉ và chúng ta đang cố gắng làm điều đúng đắn, tôi nghĩ một trong những điều rất quan trọng là có thể quan sát các loại hành vi Và chỉ sau đó, chúng ta có ý thức tốt về cách chúng ta đối xử, câu trả lời nên là gì về các chuẩn mực cảm xúc xã hội mà chúng ta đang cố gắng thiết lập, tiểu ban này đang cố gắng thiết lập. Điều rất quan trọng là mọi người có được một cái nhìn trực tiếp trong các cài đặt khác nhau, cho dù đó là ở trường trung học, trường trung học, Bất kỳ loại cài đặt nào khác nhau, ngay cả các cài đặt mà chúng tôi gửi cho sinh viên sau khi đánh giá nhiều và nhiều suy nghĩ, tôi muốn nói rằng tất cả chúng ta cần phải quan tâm.
[Blauch]: Các quy tắc ở đó, nhưng tôi nghĩ rằng quan sát
[SPEAKER_09]: cũng là cần thiết bởi tất cả chúng ta trong những tình huống đó. Và nếu người ta có thể nhìn thấy, hãy nhìn vào một cái nhìn của một con chim về một số sự cố mà trong quá khứ có Nói về điều công bằng này, tôi nghĩ rằng điều này đã được mở mắt và chúng ta nên tiếp tục tiến hành dọc theo những dòng đó, nhưng cũng có một cái nhìn tốt về những gì đang diễn ra trong chính các tòa nhà của trường. Thật khó để làm điều đó trong thời gian này, nhưng có những tình huống, ngay khi chúng tôi trở lại đầy đủ sức mạnh, Tôi không đề nghị chúng tôi tạm dừng điều này, nhưng quan sát trong tòa nhà là một tình huống thực sự cần thiết cho tất cả mọi người nhìn thấy. Cảm ơn.
[Lyman]: Cảm ơn. Đó thực sự là Michael Lyman. Tôi là phụ huynh đi học. Và tôi chỉ muốn giải quyết một trong những chỉnh sửa được đề xuất của chính quyền về nghị quyết, trong điểm đầu tiên của nghị quyết, trong đó ngôn ngữ gốc, mà tôi hỗ trợ, nói rằng các trường công lập Medford sẽ chấm dứt việc sử dụng Đình chỉ học sinh có hiệu lực trong ngày đầu tiên của năm học 2021. Và chính quyền đã yêu cầu chỉnh sửa điều đó để thêm, ngoại trừ theo luật pháp. Và tôi nghi ngờ rằng ý định của chính quyền là một cái gì đó khác với những gì nó đọc theo nghĩa đen. Nhưng nếu điều này được thực hiện như được viết, ngoại trừ theo luật pháp, sẽ không tạo ra bất kỳ thay đổi nào trong những gì thực sự là thông lệ ở các trường công lập Medford, trừ khi các trường công lập Medford đã hành động trái với pháp luật trước đó. Vì vậy, tôi sẽ yêu cầu chính quyền xin vui lòng làm rõ chính xác những gì họ đang cố gắng để có được. Đó có phải là trường hợp cụ thể của bạo lực hoặc ma túy hoặc những thứ khác được gọi ra trong luật? Hay họ đang có ý định ở đây để thực sự cố gắng đơn giản là trung thực toàn bộ nghị quyết? Cảm ơn.
[Ruseau]: Ông Murphy?
[Murphy]: Mục đích không phải là trung thực toàn bộ nghị quyết. Có một chuyển động đa phần ban đầu được soạn thảo Bao gồm một loạt các nghĩa vụ khẳng định bổ sung, nhưng như được viết ban đầu, sẽ ngăn chặn chính quyền thực thi thẩm quyền theo luật định đã được giao trong đó. Và để làm điều đó, như tôi đã đề cập trước đó, sẽ đưa chính quyền vào một vị trí rất khó khăn, trong đó họ sẽ phải lựa chọn giữa việc vi phạm chính sách chơi của trường học hoặc Không thực thi một cơ quan theo luật định rằng họ đã được đưa ra vì một lý do rất cụ thể để giữ an toàn cho cộng đồng trường học. Và vì vậy, tham chiếu đến cơ quan theo luật định đã được dự định để đảm bảo rằng rõ ràng rằng chính quyền có nghĩa vụ kép để tuân theo chính sách và tuân theo luật pháp và cung cấp cho chính quyền không gian cần thiết để làm điều đó. Phần còn lại của chính sách nói lên cả hai giá trị mà ủy ban nhà trường sẽ nói rõ và mong đợi chính quyền sẽ duy trì và thêm vào, như tôi đã nói, các nghĩa vụ khẳng định rằng chính quyền sẽ Cả hai liên quan đến từ góc độ báo cáo, dựa trên cuộc thảo luận mà chúng tôi đã có tối nay và liên quan đến việc thực hiện các thực hành công lý phục hồi hiện không có nghĩa vụ theo luật định về phía chính quyền.
[Ruseau]: Cảm ơn ông, ông Murphy. Vì vậy, tôi đoán câu hỏi của tôi, và tôi xin lỗi vì không biết điều này, nhưng nếu chúng tôi vượt qua điều này, và tất nhiên bạn đang đình chỉ theo yêu cầu hoặc được phép theo luật định thẩm quyền và nhìn vào bảng điều khiển bộ phận hiện tại, điều này thật tồi tệ, nếu bất cứ ai không nhìn vào nó, bạn thật may mắn, đó có phải là một sự vi phạm bất kỳ quy tắc riêng tư nào để bạn nói rõ ràng những gì các đình chỉ đó có liên quan đến cách Họ được bảo vệ bởi luật pháp?
[Murphy]: Vì vậy, đó là một câu hỏi hay. Tôi muốn dành một chút thời gian để xem xét nó và có thể tham khảo ý kiến của ông Greenspan. Nhưng tôi những gì tôi muốn nói là báo cáo mà tôi đã thấy từ Dusty trước đây có các loại và nó sẽ đạt được bản chất của các hành vi phạm tội kỷ luật. Một ủy ban trường học có thể yêu cầu chi tiết thậm chí còn lớn hơn? hơn những gì được yêu cầu theo các yêu cầu quy định, nhưng Bessie, tôi nghi ngờ câu trả lời cho điều đó là có, nhưng khi câu hỏi của bạn được áp dụng, đến một thời điểm nào đó, sẽ có nguy cơ có thể suy ra danh tính của mọi người và Những thứ như thế. Vì vậy, tôi đoán là có một nơi nào đó, một số phòng ở giữa nơi các quy định kết thúc và nơi một chính sách của trường sẽ cần kết thúc.
[Ruseau]: Phải. Tôi nghĩ nếu tôi không, Nói cho Michael rằng vừa nói, bạn biết, ý tôi là, có sự mở đầu này, đó là liệu chúng ta có đặt nó vào đó hay không, là tốt miễn là chúng ta có thể có một, bạn biết, tin tưởng nhưng xác minh rằng những thứ bạn đặt Trong danh mục đó trên thực tế, chúng tôi có thể xác minh rằng bạn thực sự đặt những điều đúng đắn trong danh mục đó. Bạn biết đấy, tôi không tin rằng báo cáo trên trang web của Bộ ED thực sự, thật không may, và ý tôi là, đó là một trang web khủng khiếp mà tôi không ngạc nhiên, nhưng họ thực sự nên có một , bạn biết đấy, một phần được yêu cầu bởi Đạo luật 222 đó hoặc bất cứ điều gì nó là. Toàn bộ thả xuống mà chỉ đơn giản là liệt kê điều đó. Vì vậy, đó sẽ là những người mà bạn phải báo cáo theo cách đó và bạn không có lựa chọn đình chỉ hoặc một cái gì đó. Thật không may, họ không làm điều đó. Vì vậy, tôi, bạn biết đấy, tôi, bạn biết, ngày nay, báo cáo cho thấy 81% đình chỉ dành cho các tội phạm không bạo lực, không ma túy và không liên quan đến phạm vi. Và sau đó chúng tôi làm điều này và hai năm kể từ bây giờ, Hóa ra chúng ta ở mức 80% đình chỉ của chúng ta là vì bạo lực, vì đột nhiên toàn bộ dân số trở nên bạo lực chỉ sau một đêm. Vì vậy, tôi nghĩ rằng tất cả chúng ta trên cùng một trang ở đó, nhưng.
[Murphy]: Tôi có thể nói nhanh không? Vâng. Nếu mục tiêu chính sách đạt được và tổng số loại trừ được giảm đáng kể, thì bạn rất, tôi nghĩ rằng có khả năng bạn sẽ thấy loại đảo ngược đó. Trường hợp sẽ có một tỷ lệ rất cao sẽ dành cho những tội phạm mà tôi nghĩ rằng tất cả chúng ta đều đồng ý. Tôi không muốn tự phụ, nhưng tôi nghĩ rằng có một sự đồng thuận rằng có một số hành vi phạm tội đảm bảo loại trừ khỏi trường học. Tôi nghĩ rằng có rất ít, và tôi nghĩ rằng chúng nên xảy ra trong những dịp rất hiếm. Khi chúng ta chủ yếu từ xa, chúng sẽ xảy ra hầu như không có lúc. Có một số, nhưng nếu tổng số đi xuống liên quan đến các loại trừ, thì lý do là tỷ lệ phần trăm sẽ tăng lên là những điều mà chúng tôi đồng ý rằng chúng tôi nên loại trừ học sinh ở trường trong những dịp đó.
[Ruseau]: Tôi nghĩ rằng chúng ta có thể đồng ý về phần cuối cùng của điều đó, không phải ở phần đầu tiên. Ý tôi là, nếu học sinh không bị cầm tù, họ vẫn có quyền được giáo dục. Tôi đồng ý với phần đó của nó.
[Murphy]: Và đó là một nghĩa vụ theo luật định, cho dù tôi có đồng ý hay không.
[Ruseau]: Ừm, tôi không biết ai đã lên bàn tay tiếp theo. Tôi nghĩ rằng đó là cô thành viên gram.
[Graham]: Vì vậy, tôi chỉ, ừm, tôi đã gửi những thứ này đến, uh, cho thành viên McLaughlin, nhưng tôi chỉ muốn, ừm, đọc to chúng. Ừm, bởi vì khi tôi đang gõ, tôi giống như riff một chút về những gì tôi đã nói trước đó. Vì vậy, tôi chỉ muốn chắc chắn rằng tôi đã rõ ràng về những gì điều này nói. Vì vậy, ừm, Khi xem xét chương trình, chính quyền sẽ hoàn thành việc xem xét chương trình toàn diện về các thực tiễn kỷ luật trên toàn quận, bao gồm, nhưng không giới hạn ở việc sử dụng đình chỉ ngoài trường. Việc xem xét chương trình sẽ đề xuất các chiến lược giảm thiểu và cải tiến và sẽ cung cấp các khuyến nghị cụ thể về cách các nạn nhân sinh viên được hỗ trợ thông qua các hoạt động kỷ luật của chúng tôi. Vì vậy, điều đó cộng hưởng với tôi như một người phụ nữ, như một người nào đó, Bạn biết đấy, phụ nữ thường ở trong một vị trí mà họ là nạn nhân, và có rất ít sự truy đòi. Và khả năng, bạn biết đấy, có vẻ như chúng ta may mắn khi chúng ta không có những cuộc tấn công tình dục ở giữa. Nếu đó là sự thật, tôi nghĩ điều đó thật tuyệt vời. Nếu điều đó không đúng, chúng ta cần phải cam kết báo cáo những điều đó như hiện tại. Nhưng phần lớn trong số đó Những tình huống đó nếu chúng xảy ra, học sinh đã hành hung một học sinh khác, đặc biệt là một người phụ nữ, sẽ trở lại ngay trong lớp. Vì vậy, tôi muốn chúng tôi tập trung vào đánh giá chương trình của chúng tôi về không chỉ là phần kỷ luật của nó, mà chúng tôi đang hỗ trợ những sinh viên là nạn nhân như thế nào? Bởi vì tôi nghĩ rằng họ quan trọng. Và mục tiêu của việc giảm đình chỉ trường học không phải là Bỏ qua tầm quan trọng của các nạn nhân trong một tình huống cụ thể. Vì vậy, tôi muốn có một số trọng tâm và một số thời gian dành cho cách chúng tôi hỗ trợ những sinh viên có thể rơi vào thể loại đó. Và sau đó phần khác là về các yêu cầu báo cáo. Việc xem xét chương trình sẽ xác định các yêu cầu báo cáo hàng năm bao gồm, nhưng không giới hạn ở các biện pháp kỷ luật toàn hệ thống báo cáo cho ủy ban nhà trường, cũng như thiết lập quy trình phản hồi của nhân viên. Và đến quan điểm của Tony trước đó, hầu hết mọi người không có sự xa xỉ khi nhìn thấy những thứ này hoạt động. Hoặc sự bất hạnh khi nhìn thấy những thứ này trong hành động. Tôi không biết vòng loại phù hợp là gì, nhưng những gì tôi sẽ nói là Tôi không gây sốc khi báo cáo của chúng tôi hoàn toàn không đủ trên mặt trận này. Tôi nghĩ là một quận, chúng tôi thiếu hỗ trợ hệ thống cho công việc mà các bạn làm mỗi ngày. Và chúng tôi cần cam kết cung cấp cho bạn loại hỗ trợ cho phép bạn có thể mô tả những điều đó một cách nhất quán và theo cách thống nhất. Vì vậy, khi mọi người hỏi về những gì đang xảy ra, có một cách mà bạn có thể cung cấp thông tin đó không yêu cầu 25 người về việc chia sẻ các câu chuyện giai thoại, phải không? Nhưng thay vào đó, có một số cách mà các cơ chế báo cáo mà các bạn sử dụng cung cấp cho bạn đủ không gian và chi tiết để có thể cho chúng tôi biết những gì đang xảy ra và tổng hợp nó Bởi vì vì tất cả các loại lý do, chúng ta không giống như vậy trong những tình huống dày đặc khi chúng xảy ra. Nhưng nó không có nghĩa là Mọi người không quan tâm hoặc mọi người không muốn biết, tôi chỉ nghĩ rằng điều đó chỉ đơn giản là họ không ở đó. Và vì vậy, báo cáo và sự hỗ trợ hệ thống của công việc mà các bạn đang làm trong thời điểm đó phải ở đó và tất cả các bạn phải dễ dàng tuân thủ và chính xác, nếu không thì nó không đáng để làm. Và tôi không biết làm thế nào bạn báo cáo những thứ này, nhưng tôi tiếp tục nhận các trang mimeography về nhà Từ năm 1982, và tôi chỉ ở đây để nói rằng có lẽ chúng ta cần phải làm tốt hơn như một quận trong việc cung cấp cho các bạn sự hỗ trợ có hệ thống mà bạn cần phải làm những gì chúng tôi yêu cầu bạn làm.
[SPEAKER_09]: Đó là chính xác, cô. Graham, những gì tôi đã nhận được. Và đó là sự hỗ trợ có hệ thống, bởi vì những người ở trong chiến hào mỗi ngày, chính họ Đôi khi, đó là sự mệt mỏi chiến đấu. Và họ cần sự hỗ trợ đó. Và những thứ cảm xúc xã hội xuất hiện sẽ đi qua nó, bạn biết đấy, làm việc với bà Schulman thật tuyệt vời. Và, bạn biết đấy, tôi hoàn toàn ủng hộ nó. Nhưng những thứ có hệ thống, bạn biết đấy, đó là câu nói cũ, đi bộ một ngàn dặm trong chiếc giày da đu của tôi và xem chính xác Những gì diễn ra trong tòa nhà trường học. Một số thứ, cho dù đó là ở trường trung học, tôi đã trải nghiệm nó tại Curtis Tufts, là gây sốc. Và chúng ta cần phải làm tốt hơn. Và không có câu hỏi nào, tôi không nghĩ ai ở đây sẽ nói, sẽ không đồng ý với điều đó. Nhưng khả năng kết hợp nhau và làm việc cùng nhau để đối phó với những vấn đề này là điều tối quan trọng. Cảm ơn rất nhiều. Cảm ơn.
[Ruseau]: Tôi chỉ muốn cho mọi người biết chúng tôi là một chút theo thời gian, vì vậy tôi sẽ để một vài, nếu bạn có thể nói ngắn gọn, thành viên McLaughlin.
[McLaughlin]: Cảm ơn. Thành viên Ruseau, tôi chỉ muốn đề cập, tôi không chắc, tôi nghĩ bạn đã trả lời trước đó, nhưng muốn chắc chắn rằng bạn đã không quên nhận xét trong cuộc trò chuyện về ví dụ đình chỉ trong quá trình học từ xa. Đúng.
[Ruseau]: Tôi sẽ đưa nó lên ngay vào cuối, bởi vì nó không liên quan. Đó là, tôi tin rằng, toàn bộ cuộc họp với chính nó. Ông Delava?
[D'Alleva]: Vì vậy, cảm ơn bạn. Tôi chỉ muốn đảm bảo rằng tôi sẽ không đi qua rằng tôi không đồng ý với những gì được đưa ra. Và tuyên bố rằng chúng ta chống lại, không phải là chúng ta không chống lại, tôi muốn nói rõ điều đó. Đó là một sự thay đổi, phải không? Vì vậy, một sự thay đổi cho các quản trị viên, chúng tôi muốn trở thành một phần của sự hiểu biết và nhận ra và thay đổi những gì chúng tôi hiện đang làm. Tôi luôn nói với chính mình điều đó, và tôi đã nói với mọi người điều này, bạn biết đấy, Paul Delava đã bắt đầu 21 năm trước không phải là Paul Delava hiện đang ngồi trên chiếc ghế này. Tôi sẽ không phải là một nhà giáo dục hiệu quả nếu tôi liên tục làm điều tương tự lặp đi lặp lại mà không có kết quả cần phải ở đó. Vì vậy, tôi cũng muốn cảm ơn Jenny vì bạn đã nói, bạn biết, thay đổi hệ thống và làm thế nào bạn có thể giúp chúng tôi với điều đó, bởi vì tôi nghĩ rằng điều đó có rất nhiều Để làm với hướng mà một số hướng mà chúng tôi đã đi. Vì vậy, tôi chỉ muốn chắc chắn rằng tôi không nói rằng, bạn biết đấy, chúng tôi ở đây bởi vì, bạn biết đấy, chúng tôi hoàn toàn chống lại nó. Đó không phải là những gì chúng tôi đang cố gắng nói. Chúng tôi chỉ biết rằng đây sẽ là một sự thay đổi cho tất cả mọi người. Và chúng tôi chỉ muốn đảm bảo rằng chúng tôi sẽ hiểu và là một phần của nó. Vì vậy, cảm ơn bạn.
[Ruseau]: Cảm ơn. Ông Murphy, bạn có muốn nói thật nhanh không? Cảm ơn. Cảm ơn. Và trong cuộc trò chuyện sớm, đã có một nhận xét từ Lisa và Michael về vấn đề loại bỏ khỏi môi trường học thuật, đó là loại gốc của sự đình chỉ khỏi học thuật, cung cấp một quan điểm giáo dục, trong đó trong đại dịch của chúng ta, Điều đó trông như thế nào? Ý tôi là, nếu ai đó bị loại khỏi một lớp học, con trai tôi, anh ấy đã đổi tên ngắn gọn trong phiên họp của Google hoặc thu phóng vào mùa xuân. Và kết quả là, giáo viên đã đuổi anh ta ra, điều đó là tốt. Nhưng giáo viên lúc này không biết rằng, trên thực tế, không có cách nào để thêm anh ta trở lại. Và anh ấy đã không có lớp học đó trong một thời gian cho đến khi chúng tôi nhận thấy rằng anh ấy không thực sự tham gia. Và đó không phải là một loại tình huống có chủ ý xảy ra ở đó. Nhưng vấn đề loại trừ khỏi môi trường học thuật trong khi chúng ta đang ở trong một tình huống giáo dục từ xa, thực sự, ý tôi là, chúng ta sẽ cần thêm vài giờ tối nay để xem qua điều đó. Đó là một chủ đề quan trọng, tôi nghĩ rằng, hy vọng chính quyền và hiệu trưởng đang nói chuyện với nhân viên của họ. Điều đó có nghĩa là gì để tắt tiếng học sinh, để loại bỏ chúng khỏi các lớp học? Đây là những vấn đề mà, từ góc độ học thuật thuần túy, chúng giống như đình chỉ. Ý tôi là, có lẽ chúng ta sẽ, không ai có thể gọi nó như vậy, nhưng đó có lẽ là một sự tương tự khá chính xác. Và tôi sẽ cá là chúng tôi sẽ không bao giờ báo cáo loại công cụ đó. Làm thế nào trên trái đất chúng ta có thể? Vì vậy, tôi chỉ nghĩ rằng đó là một điều quan trọng để đảm bảo rằng điều đó đang được nói đến. Đó là, đó là, chúng ta theo thời gian. Vì vậy, tôi không biết rằng tôi thực sự có thể, tổng giám đốc có, tất cả các bạn đã có những cuộc trò chuyện về chủ đề đặc biệt này chưa? Xin lỗi để đưa bạn vào vị trí.
[Edouard-Vincent]: Không, chúng tôi đã không. Và đó là lần đầu tiên tôi nhìn thấy một cái gì đó dọc theo những dòng đó. Tôi biết với mục đích của Zoom, nơi chúng tôi đã đến, hoặc tôi đã ở Zoom nhiều lần về khả năng chính thức, nơi các cuộc họp đã bị đánh bom. Vì vậy, nếu bạn là máy chủ, bạn có thể tắt tiếng và bật tiếng chỉ để có cấu trúc và không có sáu người nói cùng thời điểm chính xác. Nhận xét mà tôi thấy ở đó, tôi không quen thuộc với tình huống cụ thể đó. Vì vậy, đó là lần đầu tiên tôi nghe về nó. Nhưng chúng tôi gặp gỡ các quản trị viên thường xuyên. Vì vậy, đó là một cái gì đó, với tư cách là một nhóm hành chính, chúng ta chắc chắn có thể gặp gỡ và thảo luận và đảm bảo rằng điều đó không diễn ra. Đó là một loại thực hành không diễn ra ngoại trừ mục đích điều hành một cuộc họp có tổ chức. Cảm ơn.
[Ruseau]: Và khi tôi nghĩ về kịch bản đặc biệt này, nó nhắc nhở tôi về tác động đối với ý định là một cân nhắc quan trọng ở đây. Ý tôi là, tôi đã bị tắt tiếng trong một cuộc họp và tôi đã không nhận nó một cách cá nhân, nhưng điều đó không có nghĩa là ai đó bị tắt tiếng không nhận nó. Và khi chúng ta đang nói về trẻ nhỏ, Họ không nhất thiết chỉ lấy nó cá nhân. Nó thực sự có thể là một tác động nghiêm trọng đối với họ. Và chắc chắn, rõ ràng, sẽ tác động đến khả năng tham gia của họ. Vì vậy, tôi đánh giá cao rằng bạn sẽ mang nó lên với nhân viên của bạn. Có ai muốn nói bất cứ điều gì cuối cùng không? Ồ, chúng ta phải. Vì vậy, tôi không thực sự có một bản sao của phiên bản sửa đổi. Nhưng nếu các thành viên cảm thấy thoải mái với những sửa đổi mà chúng tôi đã thảo luận, chúng tôi có thể Chúng ta có thể ghép những người đó lại với nhau trong một tài liệu, gửi nó trong gói, và sau đó nếu chúng ta hiểu sai, chúng ta chỉ cần sửa đổi nó trong cuộc họp. Vì vậy, có một kiến nghị để phê duyệt điều này như được sửa đổi với các thay đổi của tổng giám đốc và các thay đổi báo cáo mà thành viên Gramp đưa ra? Và tha thứ cho tôi nếu có những sửa đổi khác mà tôi không nghĩ đến.
[McLaughlin]: Harmon Zuckerman, PB, Lupita D Montoya PB, She-Hero, PBS, She-Her, PBS, She-Here, PB, Lupita D Montoya PB, She-Her She-Her, PB, She-Her, PB, Lupita D Montoya PB, She-Her, PB, She-Her, PB, Lupita D Montoya PB, She-Hero, PB, She-Hero, PB, Lupita D Montoya PB , She-Her, PB, She-Her, PB, Lupita d Montoya PB, She-Her, PB, She-Her, PB, She-Hero, PB, Lupita D Montoya PB, She-Her , PB, She-Her, PB, She-Her, PB, She-Hero, PB, She-Her, PB, She-Hero, PB, She-Her, PB, She-Her, PB, She-Her, PB , cô ấy Trong vài phút mà tôi sẽ gửi cho bạn và cho Susan Weiss, quản trị viên của tổng giám đốc và họ có thể kết hôn với những phút cùng nhau và chúng tôi có thể làm việc sửa đổi. Vì vậy, tôi thực hiện một kiến nghị để phê duyệt sửa đổi.
[Ruseau]: Có một giây?
[McLaughlin]: Thứ hai.
[Ruseau]: Được rồi. Và thành viên McLaughlin, tôi tin rằng bạn phải thực hiện một cuộc gọi cuộn vì.
[McLaughlin]: Ồ, ok. Cảm ơn. Thành viên Graham? Đúng. Tôi sẽ gọi mình là Melanie McLaughlin. Đúng. Thành viên RUSEAU.
[Ruseau]: Đúng. Ba trong khẳng định. Vì vậy, nghị quyết được sửa đổi sẽ được gửi đến ủy ban trường học cho cuộc họp của chúng tôi sau lần tiếp theo, tôi tin rằng ngày 28 tháng 9. Và Như với bất cứ điều gì chúng tôi gửi, ủy ban trường học cũng được chào đón để sửa đổi nó vào thời điểm đó. Vì vậy, điều này không nhất thiết làm cho nó đặt trong đá. Có ý kiến nào khác không? Có chuyển động không? Bệnh đa xơ cứng. Graham.
[Graham]: Vì vậy, tôi chỉ muốn nói lời cảm ơn đến mọi người qua điện thoại. Ngày mai là một ngày trọng đại. Cuối cùng chúng ta cũng ở đây. Vì vậy, nó rất thú vị. Vì vậy, cảm ơn bạn. Và tôi sẽ thực hiện một chuyển động để hoãn lại.
[McLaughlin]: Tôi sẽ thứ hai cả hai tình cảm. Xin chúc mừng, tất cả mọi người, cho ngày mai. Chúng tôi đang nghĩ về bạn. Cảm ơn tất cả các bạn. Và hẹn gặp lại bạn sớm.
[Ruseau]: Đúng. Và thành viên McLaughlin, nếu bạn có thể nhận được một cuộc gọi cho. ĐƯỢC RỒI.
[McLaughlin]: Thành viên Graham?
[Ruseau]: Đúng.
[McLaughlin]: Melanie McLaughlin, vâng. Thành viên RUSEAU?
[Ruseau]: Đúng. Cảm ơn bạn rất nhiều, mọi người, và có một buổi tối tốt đẹp. Và chúc may mắn vào ngày mai. Con tôi rất phấn khích.
[Graham]: Tôi phải đi đọc các gói lớp bốn và lớp sáu của mình, vì vậy tôi sẽ bận tối nay. Chúc ngủ ngon. Tạm biệt. Tạm biệt.