[Breanna Lungo-Koehn]: По решению губернатора провинции от 12 марта 2020 года, остановив ряд положений несколькими положениями главы 18, была определена численность населения Медфорда. Конкретную информацию и общую информацию относительно дистанционного участия общественности или стороны, принявшей участие в собрании, можно получить в Medford на сайте www.medforda.org. Что касается этой встречи, представители общественности, желающие услышать или увидеть встречу, могут сделать это, перейдя по ссылкам, представленным в этом документе. Общественности не будет разрешено участвовать напрямую, но будут предприняты все усилия для обеспечения того, чтобы общественность могла соблюдать требования процессора хранения технологий в реальном времени. Если мы не сможем этого сделать, даже если мы приложим усилия или приложим усилия, как можно скорее разместите видео, стенограммы или другие полные документы Medford WebSite или Medford Community Media. Возможно, после встречи.
[Paulette Van der Kloot]: Объявление о ротации мэра?
[Breanna Lungo-Koehn]: Я постараюсь победить Пола. Пауо Если у общественности есть какие-либо вопросы или сомнения по поводу текста повестки дня, можете ли вы указать адрес электронной почты, которым вы управляете?
[Paul Ruseau]: Конечно. Поэтому, если вы хотите, чтобы мы задали какие-либо вопросы относительно участия сообщества, отправьте электронное письмо MEDFordsc по адресу Medford.k12.us. Я прошу вас назвать свое имя и адрес, а затем задать вопрос. Позвольте мне задать эти вопросы, если я могу это сделать, я имею в виду, что открытые правила не исчезли полностью. Мы не можем обсуждать любые темы, которые хотим обсудить. У нас есть повестка дня. Поэтому, если этой темы нет в повестке дня или они не могут ее рассматривать таким образом, по крайней мере, я отвечу на повестку дня, и мы это сделаем. Упомяните об этом на следующей встрече. Это цель.
[Breanna Lungo-Koehn]: Отлично, спасибо. У нас собрание комитета МЕДФОРД. Сегодня, понедельник, 30 марта 2020 г., особая встреча. У нас онлайн-встречи по расширению в 17:00. Можете ли вы позвонить по списку?
[Paulette Van der Kloot]: СИМ. Сенатор Грэм?
[Breanna Lungo-Koehn]: В настоящее время
[Paulette Van der Kloot]: Член ЦМРИЗ? Член КРЕССА? В настоящее время
[Kathy Kreatz]: В настоящее время
[Paulette Van der Kloot]: МАКЛАГЛИН Член? Члены Маккастон? Члены Мемустона? Да вот. Сенаторы Руссо?
[Breanna Lungo-Koehn]: В настоящее время
[Paulette Van der Kloot]: Подарки и подарки. Конкорни Вино?
[Breanna Lungo-Koehn]: В настоящее время Все присутствуют. Все присутствуют. Уважайте флаг. Я обещаю быть Братством американских флагов и республики, которую они установили от Бога, неоспоримой, свободной и справедливой для всех. Так что же такое восход солнца? У наших лидеров есть Аад Вуд - Винсент. Я закрою тебя. Доктор Манин Эдвард - Винсент Можете ли вы высказать нам свое мнение?
[Marice Edouard-Vincent]: 大家晚安。 我想说，我知道这对我们所有的家庭来说都是一个困难的处境。 他正在努力平衡工作、家庭并帮助为孩子提供教育。 我们对此表示同情，因为这种情况在我们这个社区的所有家庭以及全国大部分地区都在重复。 欣赏 在这个不确定的时期，你们都会感受到焦虑和担忧。 我代表梅德福公立学校表示，我们随时为您服务，感谢您的承诺、奉献、支持和耐心。 我们是强大的野马。 COVID-19 病毒迫使我们进入未知领域。 请理解我们的任何决定都不是仓促做出的。 例如，在与市长、卫生委员会、卫生服务总监、州官员和邻近地区的负责人多次交谈后，我们决定关闭学校两周。 由于我们以前从未这样做过，因此当我们收到更多信息时，我们指示老师为学生提供额外的学习，让他们在家完成。 尽管我们最初承诺关闭两周，但有关病毒传播的消息让我们都开始认为关闭时间可以延长。 众所周知，除了教育之外，学校还为我们的家庭提供了很多东西。 一旦我们决定关闭学校，我们最迫切的需要就是为有需要的人建立食品店。 我们的很多学生都依靠梅德福公立学校提供早餐和午餐。 在市长的领导下，并与食品安全工作组和马尔登基督教青年会合作，我们在第一周实施了外带午餐，并在第二周实施了外带早餐和午餐。 梅德福通常被称为城市边缘社区，这使我们有别于英联邦的其他学区。 我们的下一个目标是开发适合梅德福公立学校的远程学习模式。 管理人员已多次认真会面，并与全州的教育工作者同行讨论和分享有关如何在这种特殊情况下进行教育的想法和想法。 所有这些工作都是与梅德福教师协会工会主席夏琳·道格拉斯合作完成的。 在与我的其他学监和 DESE 专员 Jeff Riley 先生的交谈中，我们都同意，在这种情况下，我们已经制定了可能的最佳教育实践。 为了进一步帮助我们开展这项工作，学区向我们的家庭发送了一份调查。 我们希望父母、看护者和监护人花几分钟时间来完成它。 您的反馈将帮助我们继续修改我们的学习模式，使其适用于我们所有的学生。 此外，正如我所说，我们专门与梅德福教师协会会面，因为这种情况为我们提供了一种非常不同的教学方式。 我们尊重教师的需求，并在几周内定期举行会议，讨论在关闭期间如何进行远程学习。 然而，正如《环球报》周五报道的那样，不平等现象无处不在，即使是在相对富裕的郊区学区。 许多家庭没有笔记本电脑或可靠的互联网连接。 文章接着指出，即使在拥有科技的家庭中，学生也常常不得不与远程工作的父母或也有学业要做的兄弟姐妹竞争。 我确信我们梅德福的家庭和老师也面临着同样的问题。 我一定要抓住这个机会 感谢所有在这个前所未有的时期辛勤工作的人们。 市长女士，她通过组织无数次会议并汇集社区各界人士来指导我们，帮助这座城市在这场危机中继续前进。 梅德福高中业务办公室继续工作，以便该办公室可以处理工资、支付账单并履行我们的拨款报告承诺。 我们的管理员每天在我们的建筑物内进行深度清洁、消毒、接收货物并保证建筑物的安全。 在特定部门工作的其他战略秘书，他们也负责我们的薪资职能并为其做出贡献。 我们要感谢梅德福家庭网络，他们为满足基本需求的家庭提供了帮助。 媒体和技术部门与校长和副校长一起清理并向学生发送了近 400 本电话簿，并将于 4 月 1 日星期三晚上 10 点至下午 2 点继续这样做。 在我们所有的学校。 我们要感谢我们的志愿者，他们帮助麦格林学校和其他食品店提供外卖选择。 管理人员、教师和工作人员不断通过虚拟方式、电子邮件和电话举行会议，以帮助制定梅德福公立学校的教育计划。 这包括社交情感学习。 我们的特殊教育和英语学习项目正在不断增加，以确保我们作为学区尽一切努力来满足所有学生的需求。 我们在野马乡村拥有一支出色的团队，这在过去几周中得到了比以往任何时候都更加出色的体现。 我们是梅德福强者。 看到我们的一些老师来到一些学生家中，在人行道上留下粉笔留言或敲窗户打招呼，真是令人感到温暖。 我们的一些管理人员、教师和教练制作了视频并将其发送给学生。 CCSR 创建了一个精彩的视频，名为主题标签“六英尺在一起”，您可以在我们的博客和 Facebook 上访问该视频。 总的来说，我们的老师必须跳出框框，就其他教育方式提出建议。 他们建议学生在大自然中散步和寻宝，写一本关于这个独特时刻的日记，并制作可以在他们的社区展示或在他们的网站上分享的艺术项目。 市长正在寻找一些鼓舞人心的艺术作品。 然后，如果学生在听，请将您的作品发布到您的 Facebook 页面上。 这些想法引起了我们的学生和家长的兴趣。 然而，归根结底，这是一个非常不稳定且不断变化的情况。 这又是我们从未经历过的事情。 我知道有很多问题，我们正在努力回答尽可能多的问题。 今晚，Bernadette Riccardelli 博士将介绍我们学区的远程学习计划，该计划将于 2020 年 4 月 1 日星期三生效。 我希望每个人都意识到这是一份灵活的工作文件，因为这场危机需要它。 当我们进入这个未知的领域时，我们必须共同努力，而不是对抗。 归根结底，我们的学生是我们的首要任务，我们致力于为他们提供最好的东西。 我们是梅德福强者。 因此，如果任何家庭仍有疑问，请随时向我们发送电子邮件，信息地址为 medford.k12.ma.us。 谢谢。
[Unidentified]: Но Висенте доктор.
[Breanna Lungo-Koehn]: Это здорово. убийца Я знаю, что у нас здесь много правителей, включая моего финансового президента Алунли. Так что я не уверен, что мы пойдем. Но сначала нам нужно обсудить последнюю меру, которая поможет уменьшить распространение Covid-19 в городах Педфорд и Медфорд-Сити. У нас есть директор Тони Сэй, который сделает заявление, а затем ответит на любые вопросы. Тони? Тони, где ты?
[Unidentified]: Давайте посмотрим.
[Toni Wray]: Спасибо Перед выступлением Мэри Энг Австралия предоставит некоторую статистику о том, что происходит в Медфорде. Можете ли вы отреагировать на это?
[Unidentified]: Всё хорошо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Я не знаю, включено оно или нет. Я там. Привет Это удивительная луна. Видный. Привет Привет, сэр.
[MaryAnn O'Connor]: ខ្ញុំមិនដឹងថាតើពួកគេអាចមើលឃើញខ្ញុំទេខ្ញុំកាន់តែប្រសើរឡើងនៅពេលទាញ។ ខ្ញុំសុខសប្បាយទេ។ ប៉ុន្តែសូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាដែលបានអញ្ជើញខ្ញុំនៅទីនេះយប់នេះហើយខ្ញុំអេកូរឿងជាច្រើនដែលព្រឹទ្ធបុរសបាននិយាយ។ ការលូតលាស់ពិតប្រាកដរបស់សហគមន៍ពិតជាអស្ចារ្យណាស់ជាពិសេសតំបន់សាលារៀនហើយខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់អំពីវា។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នករាល់គ្នាមានសុវត្ថិភាពនិងមានសុខភាពល្អ។ រក្សាការអនុវត្តការឃ្លាតឆ្ងាយពីសង្គមទាំងនេះ។ រដ្ឋបានចេញផ្សាយទិន្នន័យនៅជុំវិញ 4 p.m. ថ្ងៃនេះ។ សរុបមកយើងបានព្យាបាលជំងឺប្រមាណ 5.752 ករណីនៅក្នុងរដ្ឋ។ ជាអកុសលអ្នកស្លាប់ថ្មីចំនួន 8 នាក់ត្រូវបានរាយការណ៍នៅក្នុងរដ្ឋ Massachusetts នៅថ្ងៃនេះដែលនាំមកនូវចំនួនសរុបដល់ 56 ។ ទោះយ៉ាងណារដ្ឋក៏បានប្រកាសពីការធ្វើតេស្តកើនឡើងផងដែរ។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្នការធ្វើតេស្តរហូតដល់ 43,000 ត្រូវបានអនុវត្ត។ សព្វថ្ងៃនេះមានករណីថ្មីចំនួន 700 ករណី។ នៅ Medford យើងកំពុងពិនិត្យមើលករណីចំនួន 53 នៅក្នុងសហគមន៍រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន។ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវដឹងថាពួកគេភាគច្រើនបានជាសះស្បើយហើយ។ យើងបានតាមដានស្ថានការណ៍នេះចាប់តាំងពីដើមខែមីនា។ ដូច្នេះវាល្អ។ អ្វីដែលយើងកំពុងមើលឃើញឥឡូវនេះគឺស្របនឹងអ្វីដែលប្រទេសកំពុងមើលឃើញ។ ករណីរបស់យើងភាគច្រើនទាក់ទងនឹងមនុស្សក្នុងអាយុ 20 ឆ្នាំនិង 30 ឆ្នាំ។ តាមពិតពួកគេមានចំនួនជិតពាក់កណ្តាលនៃករណីរបស់យើង។ ប៉ុន្តែប្រជាជនទាំងនេះដែលភាគច្រើននៃពួកគេនៅតែធ្វើការជាចម្បងនៅក្នុងវិស័យសុខាភិបាលហើយនៅតែកំពុងធ្វើការក្នុងសេវាកម្មចាំបាច់ទាំងនេះ។ ជាអកុសលមានប្រជាជនច្រើនជាងគេបន្ទាប់របស់យើងគឺជាមនុស្សដែលមានអាយុលើសពី 70 ឆ្នាំ។ ការនិយាយពីការធ្វើតេស្តកើនឡើងនៅថ្ងៃនេះយើងបានដឹងថាឥឡូវនេះមន្ទីរពេទ្យ Lawrence Memorial Emolor កំពុងផ្តល់ការធ្វើតេស្តនៅមជ្ឈមណ្ឌលថែទាំបន្ទាន់របស់ខ្លួន។ អ្នកនឹងឃើញព័ត៌មាននៅលើគេហទំព័ររបស់យើងគេហទំព័រទីក្រុងនិងការបង្ហោះប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ ព្រឹត្តិការណ៍ទាំងអស់ទាមទារការកក់ជាមុន។ អ្នកត្រូវតែទូរស័ព្ទហើយពិនិត្យមើលជាមុនសិន។ សូមអរគុណចំពោះការដឹកនាំរបស់អភិបាលក្រុងយើងបានធ្វើការជាមួយវេជ្ជបណ្ឌិតនិងរង្វង់ Wellington របស់ Wellington ដែលនឹងកំពុងធ្វើការសាកល្បងបើកបរដោយចាប់ផ្តើមនៅចុងសប្តាហ៍នេះ។ ជាថ្មីម្តងទៀតព័ត៌មាននេះអាចរកបាននៅលើគេហទំព័រ Medford និងការបង្ហោះប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ អំពីក្រុមប្រឹក្សាសុខភាពអ្វីដែលយើងធ្វើ ជារឿយៗយើងត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីករណីដែលបានបញ្ជាក់ក្នុងរយៈពេលមួយថ្ងៃប្រសិនបើមិននៅថ្ងៃដដែល។ ដូច្នេះអ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើគឺទាក់ទងករណីទាំងនេះហើយដំបូងត្រូវប្រាកដថាពួកគេត្រូវបានទុកចោលហើយស្វែងយល់ថាតើទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេមានយ៉ាងហោចណាស់ក្នុងរយៈពេល 14 ថ្ងៃចុងក្រោយនេះ។ អ្វីដែលយើងបានរកឃើញថានេះគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេហើយយើងសូមកោតសរសើរចំពោះបញ្ហានេះទំនាក់ទំនងទាំងនេះបានថយចុះដោយសារតែប្រជាជនលែងមានទៀតហើយ អ្នកដឹងទេនៅក្នុងបរិយាកាសសាលារៀន។ ពួកគេមិនមាននៅក្នុងបរិយាកាសការងារទេ។ ភាគច្រើននៃពួកគេភាគច្រើនពួកគេធ្វើការពីចម្ងាយ។ ជាលទ្ធផលសមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងត្រូវបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំង។ ភាគច្រើននៃប្រជាជនទាំងនេះគឺជាទំនាក់ទំនងគ្រួសារនិងគ្រួសារប៉ុន្តែប្រជាជនទាំងនេះក៏ត្រូវដាក់នៅដាច់ដោយឡែកពី 14 ថ្ងៃដែរ។ ខ្ញុំពិតជាចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់សាលានិងគណៈកម្មាធិការសាលារៀនសម្រាប់ចម្លើយរហ័សនិងម៉ឺងម៉ាត់របស់ពួកគេ។ សាលារៀនត្រូវបានបិទហើយដែលខ្ញុំគិតថាពិតជាមានប្រយោជន៍។ យើងពិតជាបានឆ្លងកាត់ចំណុចបិទផ្លូវសាលាហើយមិនមានទំនាក់ទំនងផ្សេងទៀតជាមួយសាលាគឺអាចធ្វើទៅបាន។ សម្រាប់ហេតុផលនេះវាអស្ចារ្យណាស់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយខ្ញុំចង់បង្ហោះអ្វីមួយ។ ខ្ញុំដឹងថានាយកសាលាបាននិយាយថាបុគ្គលិកនៅតែធ្វើការនៅតាមសាលារៀននិងអ្នកគ្រប់គ្រងនៅតែខិតខំប្រឹងប្រែងដែលពិតជាបានកោតសរសើរប៉ុន្តែសូមរក្សាការឃ្លានសង្គម។ ខ្ញុំដឹងថាមានព័ត៌មាននៅថ្ងៃនេះអំពីតំបន់មួយទៀត មាននរណាម្នាក់បានទៅសាលារៀនហើយនរណាម្នាក់ដែលគាត់បានទាក់ទងឥឡូវនេះគឺត្រូវបានគេចងចាំរយៈពេល 14 ថ្ងៃ។ ដូច្នេះសូមថែរក្សាសង្គមឱ្យវះកាត់សង្គមពីអគាររដ្ឋបាលរបស់អ្នកនិងពីនរណាម្នាក់ដែលអ្នកធ្វើការជាមួយហើយដែលនៅតែចូលអាគារ។ សូមអរគុណអ្នកម្តងទៀតសម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាង។ ខ្ញុំក៏ចង់អរគុណដល់តូនីដែរ។ វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់វាបានគាំទ្រខ្ញុំយ៉ាងខ្លាំងហើយផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវជំនួយទាំងអស់ដែលខ្ញុំអាចទទួលបាន។ ជែកអ្នកភ័យខ្លាចហើយខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់ជំនួយរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់មានសំណួរខ្ញុំនឹងរីករាយឆ្លើយពួកគេ។
[Unidentified]: Пожалуйста, дайте мне знать. Мэр, вы помолчите? Ты мэр молчания. Члены Креца.
[Kathy Kreatz]: О, да. У меня просто есть вопрос. Я много слышу об этой информации, если ходите в супермаркеты. Нужно ли надевать перчатки под маской при посещении торгового центра или аптеки?
[MaryAnn O'Connor]: Это зависит от того, как у вас дела, я слышал, что эти перчатки носят на улицах и наших тротуарах, и это вполне приемлемо. Это не так: если вы прикоснетесь к перчаткам, точка контакта все равно останется на перчатке. Поэтому, если вы не сделаете это правильно, мытье рук всегда будет лучшим и единственным, что можно сделать. Но, конечно, если вы наденете перчатки и прикоснетесь к лицу, это все равно, что прикоснуться к нему руками. Так что это правда Я слышал об этом противоположные новости, но на самом деле это не было рекомендовано или необходимо. Спасибо Спасибо
[Breanna Lungo-Koehn]: Кроме МакКрейвина.
[Melanie McLaughlin]: Спасибо На самом деле, я очень хочу поблагодарить Марианну, Тони и тех, кто сражается в первом ряду. Мария, я знаю, что она жестока к тебе. Это очень сложно для всех, но, я думаю, особенно для вас и ваших коллег. Спасибо вам большое за то, что вы делаете для нашего города, нашего города-друга. Спасибо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо Спасибо Я поддерживаю членов Маклафлина. Тони, Рэй, у вас есть что еще добавить по этой теме?
[Toni Wray]: ត្រឹមត្រូវ។ សួស្តីអ្នករាល់គ្នា។ ខ្ញុំក៏លើកទឹកចិត្តដល់ការខិតខំរបស់មនុស្សគ្រប់គ្នាដើម្បីរក្សាទម្លាប់មានសុខភាពល្អ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាសាលាវិជ្ជាជីវៈ Medford និងនាយកដ្ឋានរបស់យើងផ្តល់នូវធនធានមួយចំនួន ចែកចាយដោយសមាគមគិលានុបដ្ឋាយិកាដែលពេញនិយមដើម្បីជ្រើសរើសមន្ទីរពេទ្យ។ យើងក៏បានផ្តល់ការផ្គត់ផ្គង់មួយចំនួនដល់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនិងថ្ងៃនេះបានផ្តល់ឱ្យអ្នកប្រើ Medford នាយកដ្ឋានពន្លត់អគ្គិភ័យសម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងអំឡុងពេល 911 ការហៅទូរស័ព្ទ។ ដូច្នេះយើងពិតជាកំពុងស្វែងរកការឈោងចាប់សហគមន៍។ គិលានុបដ្ឋាយិកាខ្លះកំពុងជួយចែកចាយស្បៀងអាហារហើយយើងកំពុងរង់ចាំពិនិត្យលើតារាងសុខភាព ជួយក្នុងការហៅទូរស័ព្ទនិងការគូរទំនាក់ទំនង។ រឿងមួយដែលខ្ញុំចង់បញ្ជាក់គឺថាក្នុងនាមជាសហគមន៍សាលារៀនយើងត្រូវតែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវស្តង់ដារឯកជនភាពនិងភាពឯកជននិងមិនបង្ហាញព័ត៌មានណាមួយឡើយ។ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើយើងត្រលប់ទៅថ្ងៃវិញនៅពេលដែលមេរោគអេដស៍បានលេចឡើងយើងទាំងអស់គ្នាបានគិត មនុស្សគ្រប់គ្នាបានឆ្លងមេរោគអេដស៍ដូច្នេះយើងមានការប្រុងប្រយ័ត្នជាសកល។ យើងត្រូវធ្វើតាមគំរូស្រដៀងគ្នាដែលយើងបានលាតត្រដាងនិងធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងប្រយ័ត្នប្រយែងដែលកំពុងស្នាក់នៅផ្ទះធ្វើឱ្យដៃរបស់យើងស្អាតរក្សាគ្រឿងបរិក្ខាររបស់យើងឱ្យស្អាតនិងអនុវត្តការឃ្លាំមើលសង្គមរបស់យើង។ តាមដានរោគសញ្ញាណាមួយ។ អ្នកគួរតែប្រាប់គ្រូពេទ្យថែទាំបឋមរបស់អ្នកប្រសិនបើអ្នកមានរោគសញ្ញាគ្រុនក្តៅក្អកក្អកឬទ្រូងមិនស្រួល។ គ្រូពេទ្យបឋមនឹងសំរេចថាតើអ្នកណាអាចត្រូវបានសាកល្បងព្រោះនៅតែមានបទប្បញ្ញត្តិអំពីថាតើអ្នកណាអាចធ្វើតេស្តបាន។ នេះគឺជាដំបូន្មានដែលយើងផ្តល់ឱ្យ។ រដ្ឋបានបង្កើតក្រុមហ៊ុនជំនួយជាច្រើនហើយខ្ញុំដឹងថាពួកគេជាច្រើនកំពុងស្ថិតនៅលើគេហទំព័ររបស់ទីក្រុងប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងនិយាយតែពីរបីប៉ុណ្ណោះ។ មួយក្នុងចំនោមពួកគេគឺ 2-1-1 ដែលអ្នករស់នៅអាចទូរស័ព្ទនិងទទួលបានព័ត៌មានអំពី Covid-19 ។ មួយទៀតគឺធនាគារស្បៀងអាហារបូស្តុនកាន់តែច្រើនហើយប្រសិនបើអ្នកចូលទៅកាន់ GBSb.org អ្នកអាចរកបានបញ្ជីរបស់ម្ចាស់ជំនួយម្ហូបអាហារ។ ទីបំផុតក្រុមហ៊ុន Telemedicine ថ្មីមួយក្រុមហ៊ុន Massachusets បានប្រកាសដោយលោកអភិបាលដែលមានឈ្មោះថា Buoy.com ។ អក្ខរាវិរុទ្ធ B-U-O-y .com ។ ប្រជាជនអាចធ្វើតេស្តបាន។ ប្រសិនបើពួកគេមានរោគសញ្ញាពួកគេអាចចូលហើយទទួលបានការសាកល្បង។ ក្រុមហ៊ុន Telemedicine នេះនឹងណែនាំអ្នក វិធីបន្តនេះបើយោងតាមក្បួនដោះស្រាយនៃក្រសួងសុខាភិបាលក្រសួងសុខាភិបាល។ ដូច្នេះខ្ញុំធ្វើឱ្យពួកគេមានសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាដោយសង្ឃឹមថាអ្នករាល់គ្នានឹងទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីធនធានទាំងនេះ។ ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់មានសំណួរខ្ញុំនឹងរីករាយឆ្លើយពួកគេ។
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо Тони.
[Toni Wray]: Вы все это понимаете? У меня дома проблемы с интернет-соединением.
[Breanna Lungo-Koehn]: Только последние слова, но в остальном я их ясно услышал. Я надеюсь, что другие сделают то же самое.
[Toni Wray]: убийца
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо Это нынешнее добро.
[Paul Ruseau]: Сенатор РУССО. Правильно. Если мы это сделаем, я хочу двигаться к тому, чтобы что-то сломать, но не хочу этого делать. Я не знаю, работаем ли мы здесь.
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, кажется, так. Предложение отменить закон? Вы подавали петицию об отмене закона?
[Paul Ruseau]: Я.
[Breanna Lungo-Koehn]: Понедельник.
[Paul Ruseau]: Давайте посмотрим, что взять с собой? Возьмите 4, затем 5, затем №3.
[MaryAnn O'Connor]: Конечно. Госпожа губернатор, как вы думаете, если я сейчас перестану звонить и встречаться, я смогу сделать это снова?
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, спасибо Мирии. Спасибо вам за все. Он работает 24 часа в сутки, чтобы обеспечить безопасность Медфорда. Мы очень благодарны.
[Jenny Graham]: Спасибо, Марианна.
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, береги себя. Спасибо, Марианна. Спасибо. тряпка. Ну и четвертый уточните свои финансы и проверьте зарплату. Нам звонит Кристин Фат Фатстон, вице-председатель. На мероприятии также присутствовал финансовый директор GOEEHA из города Медфорд.
[Melanie McLaughlin]: Итак, второе движение?
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, анимация объявила о приостановке обслуживания. Переезд через представителя. Руссо занял второе место по версии депутата Маклафлина. Все согласились? Правильно. Правильно. убийца
[Kirsteen Patterson]: Всем привет, всем привет. Я не уверен, есть ли у вас доступ к нашим финансовым документам, которыми мы должны поделиться, или мне следует поделиться своим экраном. Каковы приоритеты данного обзора?
[Breanna Lungo-Koehn]: У нас еще около 75 подписчиков. Поэтому, если вы можете поделиться своим экраном, мы примем это. Спасибо
[Kirsteen Patterson]: Ну, все ли видят мой экран?
[Unidentified]: И. И.
[Kirsteen Patterson]: 好的。 所以只是为了习惯你面前的信息、文档、12 页的文档 从第 1 页到第 12 页编号，直接来自我们的财务系统。 这是学校 3 月 26 日本周发布的年初至今支出的一般基金预算报告。 抱歉，好吧，上周初我正在准备信息时。 这些是预支款，是保留金额和已通过我们预算的实际费用。 因此，当我继续阅读本报告的末尾（第 12 页）时，我将向下滚动，以便我们能够了解本次审查的核心内容。 正如我们所看到的，我们有总体拨款，即从市政府拨款的 61,250,000 美元。 我们已纳税和支出的资金总额为 40,606,143,000 美元。 目前，我试图预计到今年 6 月底，我们将拥有 100,000 美元，这将弥补我们预计在特定连续年份中将出现的一些缺口，这将弥补部分循环资金。 我们知道我们将出现本预算中已计划的赤字，但未征税。 所以我想将这 100,000 显示为减法。 学校预算中将公布的日常教师、辅助专业人员、管理人员和所有日常员工的工资总额为 22,137,104 人。 这些是定期付款、定期融资计划，计入总预算。 加上所有这些费用，我们的总费用为 62,843,247 美元。 正如您所看到的，与我们分配的预期总支出相比，这一缺口为 1,937,247 美元。 因此，我们知道本财年存在 180 万美元的收入缺口，我们正试图弥补这一缺口。 当我们了解更多信息时，我们的循环基金薪酬为 613,911。 这些只是目前获得信息后的粗略预测。 我们仍然有 979,336 的赤字。 随着抵押品价值开始减少或偿还，我在此使用 500,000 的示例。 这将进一步减少我们在结束审计和年终预算方面必须弥补的缺口。 如果我翻到下一页，这是我们 2020 财年预算的最后一页。 正如我们所看到的，我们刚刚审查了总体资金分配，即 61,250,000 美元。 我们还发现我们有已知的金额来弥补 180 万美元的缺口。 所以我们正在努力 容纳并填补这一空白。 看图二，这是我们去年在制定 2020 财年预算期间预测的细节，即这 180 万人将是什么或我们将承诺做什么。 所以我们有课外活动。 我们有 Meet 学前班计划。 我们有日语学校和所有这些额外的东西。 该计划的主要领域是租赁，我们将在其中抵消预算金额并填补缺口。 目前，正如我们所知，正如我们在图三中所确定的那样，这些是我们的收入计划，但我们仍然有空白需要填补。 我想确定什么 事实证明，在这些项目中，课外项目，由于我们不再提供服务并提供学分和学费补偿，因此我们将没有足够的资金来支付我们确定的80万。 对于 MEET 学前项目来说，该项目是收费的，并且没有为我们为这些项目提供的教师数量提供充足的资金，因此我们将没有足够的收入。 提前收取学费的日语学校使用了该收入，但由于它不再为学校和学生提供服务，因此将按比例寻求偿还，大约是学年的三个月。 由于与莱斯利大学达成协议，我们提前收到了这笔收入。 可能会有额外要求退还本期部分款项。 在 AIC 社区学院，大约有 40,000 人参与该计划，但由于关闭，我们将不会有这个总数。 意大利 CASET 计划不再获得资助，因此 50,000 人将不会实现。 我们的断路器可以抵消特殊教育费用，我们将在该计划领域内的范围内使用。 租用位于麦格林的影响教堂大楼，我们在上个季度不会在那里举办会议。 我预计将要求退款，但我们将无法获得我们确定的全额金额。 救赎教会， 第三季度的另一项租金收入将不会实现。 无家可归者的交通报销，无论我们从国家收到什么，我们都会使用，所以它会被应用。 西藏教会团体是租户，我们不会全额要求。 职业注册， 州政府已确定并建议继续支付所有区外学费。 然后这个价值就会实现。 因此，考虑到应该得到补偿的 1.8，我们已经有了必须弥补的赤字。 轮换活动显示为三，在您看到的第一列中， 这是 2019 财年的结转。 这意味着这是我们可以从上一年的值中恢复并在本年度使用的余额。 当将我们 20 财年的支出与收入进行比较时，我们知道我们将出现赤字。 所以我们绝对需要 利用我们为这些计划而开始建立的储备。 凡是红色的，我们都必须为这些账户提供余额。 根据大众普通法和审计师的规定，我们的循环账户不能出现赤字。 因此，尽管我们仍然保持平衡， 这是我们仍需弥补的所有赤字的净余额。 现在，有一些带有此信息的活动部件。 我们没有看到的收据，同样，这是系统生成的报告，我试图对其进行命名，以使其更易于阅读、更简化。 我添加了此专栏，以便我们可以看到 其收据尚未过帐或记入特定帐户。 即使应用了这些积分，我们仍然有 613,911 美元的正余额。 需要注意的是，我们在这些计划之外收取的任何费用或退款都会减少您的可用余额。 因此，当我们寻找并确定某个群体时，我们会关注儿童角，关注课外活动，关注社区学校。 这些项目中的任何一个可能有正余额，当我们开始发放学费、租金或额外费用退款时，这些余额将会减少，我们将不得不 偏移其他地方的值。 因此，我希望，随着我们发布的总体预算冻结以及该市的总体支出冻结，我们可以消除此费用栏中的更多内容，并减少没有抵消的赤字。 在我们收到需要支付的账单之前，我无法向您提供任何其他预计的信息，并且我们仍在向学区外的特殊教育服务学费团体付款。 我们正在考虑支付管理和维护运输可能需要的任何额外费用。 众所周知，在学校停课之前， 校车司机短缺。 没有足够的司机来维持所有服务。 这就是为什么我们希望与巴士公司保持积极的关系，以便在学校开放时有巴士司机。 因此，我们的希望和意图是，这 280 万美元将进一步减少，我们的赤字可以继续下去。 但当我们再次审视可再生能源账户（这是我们预算赤字的主要抵消方式）时，至少可以说这是非常困难的。 所以我没有水晶球。 我不能更清楚或者 更及时地了解这些美元的用途或预计金额可能是多少。 但我们希望关闭前提供的所有服务都将被接收并发布，并且我们可以最大限度地减少可能用作下一个纳税年度抵免的额外退款。
[Breanna Lungo-Koehn]: У кого есть вопросы перед обращением к менеджеру Medford? Спасибо, Кристина. Члены ДеДе Курлол.
[Paulette Van der Kloot]: Ну, мне действительно интересно, есть ли у нас какой-нибудь разговор, особенно о японской школе. Я знаю, что в последние несколько лет или в течение последних нескольких лет они могут достичь соглашения, которое действительно может платить... продолжать платить в этом году, а затем платить. Но разве мы когда-нибудь спорим?
[Kirsteen Patterson]: Поэтому я бы отложил общение со своим надзирателем. Я знаю, что они связались с ней и сказали, что требуют компенсацию за этот финансовый год. Они были заранее оплачены группами и получили деньги. Однако при подготовке этих документов вы получите запрос на компенсацию вашего возврата налога за предыдущий год. Партия не может сохранить школу?
[Paulette Van der Kloot]: Я просто хотел бы, чтобы мы могли поговорить с ними и хотя бы договориться о словах для нас, потому что это большая цифра.
[Marice Edouard-Vincent]: Это большое количество, но Честно говоря, шоу закончилось. Мое первое сообщение заключается в том, что родители могут отправить своих детей, которые запросили компенсацию. Так что мы вынесем эту проблему на обсуждение, но сейчас попросили вернуть время, что школа не на курсе. Итак, мы рассмотрим эту тему, но это только одна из них. Сменить аккаунт, мы не уверены. Мы также получаем запрос на возврат средств с повторяющихся счетов. Поэтому мы пытаемся увидеть, где мы можем реализовать кредит в этом или следующем году. Поэтому мы рассматриваем эти варианты.
[Paulette Van der Kloot]: Могу ли я продолжить? Проблема, я думаю, у большинства из нас есть сотрудник, работающий на регулярном счете. Я не знаю, хочешь ли ты разобраться с этим сейчас. Я думаю, что это одна из самых важных вещей.
[Marice Edouard-Vincent]: Я не знаю, сможем ли мы... Это по словам Говарда, мы не можем говорить о людях в комнате. Мы организуем регулярные встречи генерального директора на следующей неделе, 6 апреля, для обсуждения конкретных спецификаций, связанных с конкретными счетами и повторяемостью.
[Paulette Van der Kloot]: Тогда с еще одной недельной задержкой появятся те, кто участвует в мероприятиях за пределами кампуса и может получить платное программное обеспечение?
[Kirsteen Patterson]: Таким образом, согласно графику платежей, еженедельный платежный период, заканчивающийся 9 апреля, будет охватывать 2 платежа, произведенных по первоначальному полису. Тогда все получат свою выплату 9 апреля.
[Paulette Van der Kloot]: Поэтому детские уголки найдутся... у каждого. убийца
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, спасибо сенатору Руссо.
[Paul Ruseau]: Спасибо Сначала я отвечу на свой вопрос, а затем перейду к вопросам для аудирования. На самом деле это не имеет значения. Я начну с общественного вопроса, потому что он напрямую ведет к моим вопросам. Простите, что назвал неправильное имя, они приехали с Шэрон Роуд, вы хотите знать, что вы можете оставить себе, потому что у вас нет посылки. Прежде чем ответить на вопрос, я знаю, что вы говорите об автобусных перевозках. Я думаю, что моя точка зрения заключается в том, заплатила ли Cash Company или нет, автобусная компания сама решает, что автобусная компания делает с деньгами. Если все сотрудники получают зарплату Я думаю, мы можем поговорить о том, как нам следует продолжать это делать. Если они не платят своим сотрудникам и оставляют их безработными, то платите им с любым нарушением. Вот я и пытаюсь разобраться, что происходит с перевозкой автобусов.
[Kirsteen Patterson]: Таким образом, наш налог на доставку автобуса учитывается на всю стоимость контракта. Еще раз спасибо за сделку по автобусам Содружества, Это контракт, компенсация которого равна стоимости предоставленной услуги. Однако если все водители автобусов будут вынуждены потерять работу или найти другую работу, это невозможно. Amazon Работу на полный рабочий день можно найти, не опасаясь прерывания обслуживания, но когда мы это сделаем, мы потеряем возможность нанимать водителя автобуса. Таким образом, эффектом являются не только партнерские отношения с нашими поставщиками услуг доставки. Это не просто наш поставщик желтых автобусов. Это также специальные поставщики образовательных транспортных услуг, поскольку в противном случае эти малые предприятия, скорее всего, получат наибольший эффект. Они предлагают компенсацию из ожидаемых источников дохода. Никто не ожидает такого закрытия или быстрого закрытия двери. После этой статьи никто не планирует и не готовит снабжение школы. Так что встаньте в очередь Услуги могут предоставляться при концентрации блока полей в отдельном классе. Переговоры со всеми нашими поставщиками услуг доставки будут иметь преимущества, чтобы гарантировать наличие доставки. Прежде чем закрыться, В настоящее время не хватает автобусов и лицензии CDL. В небольших масштабах это происходит с людьми со специальным образованием, бездомными и другими транспортными формами, а также с водителями желтых автобусов. Есть ли в этом смысле экономия? Рассчитаем общую стоимость контракта. Я говорю о надежде, что мы сможем работать с В городской компании заявили, что Департамент образования пытается предоставить некоторые способы оплаты, чтобы гарантировать, что эти водители не будут искать другую работу. Мы сталкиваемся с процессом перевозки школьных автобусов.
[Paul Ruseau]: убийца Спасибо Это длинный ответ на мой вопрос. Я ценю детали. Я думаю... и знаю, что это еще скоро. Поэтому, как участник, но также и член школьного комитета, я не хочу знать в информационном бюллетене, существует ли в мире такой способ защиты. Мы продолжали платить за то, что, по моему мнению, было удержано по контракту, и объявили забастовку всем сотрудникам. Потому что я не говорю, что нам следует избегать этого или даже знать об этом, но не придавайте этому большого значения с этой компанией снова.
[Kirsteen Patterson]: Так что могу вам сказать, что главное качество массы – это не возможность платить за услуги, не оказывая услуги. Это проблема, с которой сегодня сталкиваются все школьные системы Содружества. Итак, ответ на ваш вопрос: нет, они не присылают вам чек на большую сумму, чтобы свести с ума ваших сотрудников. Не знаю, как у других сотрудников, но ответственность за потерю работы несет начальник. Поэтому, если ваш сотрудник в настоящее время безработный или безработный, это значение все равно ограничивается последним работодателем. Они работают на обогреватели, а это значит, что носитель работает. Так что, несмотря на последний платеж, он все еще действует. Сейчас я попросил их дать последний счет за услугу от 12 марта, в котором указано, что они не обеспечивают транспорт до школы и им выдают этот документ. Итак, последний платеж будет произведен сейчас, а затем мы найдем дополнительные советы. Департамент образования и юридических услуг обсудит обстоятельства, при которых можно договориться о частичной оплате.
[Unidentified]: Спасибо Спасибо Спасибо
[Melanie McLaughlin]: На самом деле, я просто хочу немного поддержать всех по телефону, кто слышал или не слышал это. Но проблема очень личная Члены Русеу, опубликовавшие это или спросившие, включены ли они в повестку дня, будут доступны в повестке дня благодаря проведению открытых собраний. Если их нет в повестке дня, я просто хочу спросить еще раз, пожалуйста, подождите и посмотрите. В любом случае, присоединяйтесь к ним, не так ли? Поэтому мы знаем и получаем все ваши вопросы и в той или иной форме, даже вечером или в понедельник на встречах, ответим на них.
[Unidentified]: Это правильно? Президент мадам?
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, я знаю, что некоторые члены комитета задали много вопросов в таблице Google. Так что от того, как это будет решено в следующий понедельник, зависит, создадим ли мы процесс, чтобы ответить на все это и ввести их на сайт, или через решение их решить. Да, это не проблема.
[Melanie McLaughlin]: Избиратели, члены сообщества, посетители посещают семинары конференции. И т. д. Нашим гражданам вопросы отправляются на электронные ссылки, отправленные всем желающим. Они были спасены. Мы запишем их, чтобы в некоторых случаях член исследовательского комитета мог их просмотреть и разобраться. Это правильно?
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, это то, что я сказал. Я имею в виду, я думаю, что общему отделу и административной команде следует потратить неделю на рассмотрение содержания и решения школьного комитета, а затем они покажут это на сайте. Я думаю, сегодня вечером у нас возникнут сотни вопросов между школьными комитетами и общественностью. Так что я думаю, что в следующий понедельник его будет сложно найти. По важным вопросам, я думаю, члены комитета добавят их для решения, и мы обсудим больше. Но чтобы сэкономить время, а не ждать по 12 часов, я думаю, наш руководитель и правительство смогут поработать над ответами на эти вопросы. Пока Doi работает над этим вопросом, мы получим ответ через 3 недели или несколько дней. Но да, мы постараемся ответить на ваш вопрос. Я знаю, что это наша цель нашего директора.
[Melanie McLaughlin]: Да 100%. Я просто хочу убедиться, что они записывают и хранят информацию среди сообщества, чтобы они знали, что происходит. Спасибо участникам Russo, которые получают и систематизируют эти электронные письма. Спасибо Правильно.
[Breanna Lungo-Koehn]: Любые вопросы из прошлого можно задать Гоше Нанли, который предоставит обновленную информацию по всему городу. Гоэха Нанли, у вас есть что добавить? Я знаю, что школа освобождает братьев. Как и мы с этим городом. Наш финансовый отдел также работал сверхурочно, чтобы контролировать, когда все наши текущие счета становятся красными. И если я могу добавить что-нибудь еще, чтобы немного объяснить вид на город.
[Aleesha Nunley-Benjamin]: Конечно. Спасибо, мэр, госпожа. И спасибо вам, члены школьного комитета. Я знаю, что Кристина проделала отличную работу, подробно описав опасности ротационного фонда, но я также серьезно разбираюсь в деньгах. Это ситуация, которой никогда раньше не было Правительство находится в конфликте, который, как никто не думает, действительно произойдет. Нам нужно посмотреть на дефицит гостиничного бизнеса, гостиничный дефицит и дефицит налога на продукты питания. Это другие компенсации в общих фондах. Итак, если подумать, у меня есть 61 миллион долларов, ну, вы знаете, общий фонд. Он финансируется за счет региональных доходов, и эта проблема, как и все общество, повлияет на наш региональный доход от Covid-19. Поэтому мы проводим много анализов в городе, чтобы увидеть, куда пойдет наш дефицит доходов. Итак, как в городской школе, братья. Мы внимательно смотрим на тип дохода, любой вид дохода, с которым мы столкнемся, даже если он связан с разрешением на строительство. Из-за Covid-19 мы не можем получить доступ к зданию и осмотреть его. Так что еще так много предстоит сделать. Боль приносит нам За последние несколько недель появились некоторые рекомендации о том, как мы можем получить компенсацию расходов, связанных с Covid-19, и режим их учета. Но чего они не сделали, так это не обратились в город и не сказали, что мы знаем, что у вас будет нехватка доходов, потому что мы вас закроем на несколько месяцев. Я думаю, это то, что мы имеем в виду.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо Кто-нибудь спрашивает Руссоне Нелли?
[Paul Ruseau]: Нет, у меня действительно есть еще один вопрос к Кристин. Хорошо, пожалуйста, продолжайте. Есть. Паттерсон Мы все еще платим? Думаю, я знаю ответ, основываясь на вашем ответе о школьных автобусах, но меня беспокоит школьный автобус, школьный округ, которому мы должны платить за школьников. Если вы не в школе, присоединяйтесь, например, к краткосрочным портфелям. На первый взгляд кажется, что они не оказывают услуг, почему мы должны им платить? С другой стороны, на следующий день после того, как мы запустим этот большой двигатель, у них не будет бизнеса. Поэтому меня беспокоит принцип: мы просто платим людям, даже если они не предлагают услуг? Потому что, когда это произойдет, мы будем там.
[Kirsteen Patterson]: Вы знаете, через список Дозе и Масбо, а также через несколько встреч мы получили рекомендации по сотрудничеству и местам за пределами округа. В ежедневном планировании и планах сотрудничества мы определили, что они будут продолжать получать те же выплаты, что и наше 70-е отделение интегрированной школы. Итак, есть законодательные нормы Property Opportunity уже скоро зарегистрируется в нашей партнерской программе. Затем мы платим, когда счет выдается. Поэтому мы не вносим предоплату без записи. Платим покорный и текущий платеж. Опять это все еще возвращается к нам Сотрудники должны приходить, чтобы проверить почту и процесс оплаты приоритетных услуг, чтобы поддерживать повседневную работу и оказывать поддержку студентам. Мы оплачиваем эти счета.
[Paul Ruseau]: Спасибо
[Breanna Lungo-Koehn]: Извини. Ты можешь меня послушать? О боже. Извини. Я очень благодарен Кристин Паттерсон и Алеше Нанли за их объяснения. Они очень полезны. Слава Христу за предоставленный анализ пробелов. Хотя мы прекратим выполнять эти правила, если не возникнет других финансовых вопросов. Мы отменяем поездку в Нью-Йорк на посещение 8-го класса средней школы. យើងនឹងមានការធ្វើបច្ចុប្បន ្នភាពពីនាយកជំនួយការរបស់លោក Pet Pet Pet Pet Питер Косинг ។
[Peter Cushing]: Доброе утро. В последние несколько недель, даже в конце недели, в начале марта, когда мы переживали международную поездку средней школы, я просил подумать, как управлять всей семьей. «У нас нет страховки на пути в Нью-Йорк», — заявили участники Kloot. Как вы знаете, анализ этой защиты действительно показывает, что 57 долларов вообще не приносят пользы нашей семье. Например, 57 долларов за эту поездку по этому полису не будут покрыты во время эпидемии. Подумайте о сегодняшнем дне: мы получили сообщение от туристического агентства в следующем году в средней школе МакГи Гриллин и 2000 долларов на новогоднем мероприятии в Эндрюсе в следующем году. В этих теориях нет возврата денег. У нас есть надежда Мы намерены вернуть деньги всем родителям, за исключением первого депозита в 20 долларов. В настоящее время мы можем выплатить полную компенсацию всем родителям. В ближайшие недели и ближайшие месяцы. Задача состоит в том, чтобы выдать эти чеки со счетов операций студентов. Это сложная задача, поскольку чек перестраивается в соответствии с заданным контролем. Возможно, нам придется подождать подведения итогов по транзакциям, прежде чем у нас появятся сотрудники, которые смогут обрабатывать эти отчеты. Но мы сможем вернуть все деньги.
[Breanna Lungo-Koehn]: Мэр Маклафлин, а затем консультанты Кретц.
[Melanie McLaughlin]: Спасибо Спасибо Это Евангелие доктора Кушинга. Я знаю, что это вроде бы давно для всех, но я просто хочу доказать, что за поездку во Францию надо вернуть разве что 50 долларов. Это так? Я думаю, они отправили электронное письмо между всеми этими событиями. Знаете, на нашей последней встрече мы говорили о возврате денег, и деньги все перевалили, и все были разочарованы возвратом возврата денег возвратом возврата денег нам. Да, я имею в виду, эм,
[Marice Edouard-Vincent]: На наших регулярных встречах мы официально вносим этот вопрос в повестку дня. Мы можем получить возмещение. Это не 50 долларов. Это еще одна ценность. Тем не менее, мы сможем проинформировать всех родителей о поездке в Париж во Францию на наших регулярных встречах 6 апреля. Так что это лучше, чем мы думали раньше, но не очень хорошо за 50 долларов. Но это лучше. Мы обсудим это на наших регулярных встречах в понедельник.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо
[Marice Edouard-Vincent]: Ничего.
[Breanna Lungo-Koehn]: Креац, а затем Ван де Клот.
[Kathy Kreatz]: Большое спасибо за ваше обновление. У нас с Мелани один и тот же вопрос, думаю, он будет у нас на следующей неделе. Это отличная новость: мы знаем, что наши старшеклассники и наши семьи преуспевают в этом путешествии. Спасибо Это вопрос, который больше не нуждается в обслуживании Мелани. Спасибо
[Breanna Lungo-Koehn]: убийца Член Классема.
[Paulette Van der Kloot]: Да, в данный момент года есть и другие события, связанные с заветом, такие как мероприятия начальной и старшей школы, а также, возможно, средней школы. Деньги уже выплачены? Например, возьмем, к примеру, танец. Иначе наши студенты не потеряют эти деньги? Где мы имеем дело с этими расходами?
[Marice Edouard-Vincent]: Судя по анкете внутреннего вопроса, которую я видел, мы должны быть готовы ответить на них на очередной встрече на следующей неделе.
[Unidentified]: убийца Спасибо
[Breanna Lungo-Koehn]: Если у нас нет других вопросов, есть ли какие-нибудь рекомендации? Члены VANK LOC представили второе движение члена воздушного шара, призванное сделать Нью-Йорк для старшеклассников высокого уровня. Пожалуйста, если мы не сможем ответить на звонок, если хотите.
[Paulette Van der Kloot]: Сенатор Грэм?
[Jenny Graham]: Пытаться.
[Paulette Van der Kloot]: Член ЦМРИЗ? Правильно. МАКЛАГЛИН Член? Правильно. Член Файртона? Правильно. Правильно. Я не думаю, что он это слышит. Я это слышал. Сенаторы Руссо? Правильно. Члены Бандоры? Правильно. Мэр Лунго-Коэн?
[Breanna Lungo-Koehn]: Правильно. 7 Если кто-то; 0 иначе. К сожалению, поездка отменилась. Следующий пункт повестки дня — план дистанционного обучения в Медфорде. Дискуссию будет вести доктор Бернадетт Риччинелли, директор курса. Доктор.
[Bernadette Ricciardelli]: Здравствуйте, мадам, губернатор Медфордского совета, Медфордского комитета и Медфордского комитета кампании и сообщества. Вот почему я здесь сегодня вечером, чтобы сообщить о плане нашей команды, разработанном для дистанционного обучения. На самом деле, для этого нужна команда. Я работал с менеджером на прошлой неделе. Я работал с Шарлин Дуглас в MTA. Питер КоСинг рассказал родителям об этом исследовании. Мы ездили в разные районы. Мы разрабатываем планы на основе имеющейся информации и данных. Итак, школьный комитет получит отчет. Это 14-страничный отчет. Отчет пока недоступен в сообществе, но появится в будущем. Мы заняты до 15:00. Он откроется для публики завтра, если не сегодня вечером. Итак, это всеобъемлющий отчет. В отчете мы уделяем много времени обсуждению того, почему мы планируем. Итак, я углублюсь в это. Я постараюсь тщательно проанализировать это, но тогда я запомню.
[Breanna Lungo-Koehn]: Не спешите.
[Bernadette Ricciardelli]: Thank you. So this plan is meant to support the school community, including students, families, teachers, and administrators, as they work through this challenge of off-campus or distance education. The plan establishes a structure and expectations from which each of those different groups, students, families, teachers, and administrators, will work to ensure an appropriate learning experience for students. We acknowledge that a distance education plan cannot replace the in-person and the personalized approach of our professional teacher, teaching and administrative staff. But we do believe that this plan provides a supportive and flexible framework from which to deliver an equitable learning opportunity. So we took a look, I mentioned a moment ago that we used several different documents. One of the most important documents that we used was the guidance that the Commissioner of Education issued last week. And in this communication, we did buy some guiding principles. So we kind of adapted it for our guiding principles, so I'm going to go through those at this point. As a district, we are concerned about the well-being of our entire school community. Students and staff have been thrust into this period of great uncertainty and stress and, therefore, are working within a less-than-ideal teaching and learning environment. Our planning team has taken into consideration, has created a framework that balances the need for flexibility with the need and the responsibility to educate our students. Our approach not only focuses on academic concerns, but also takes into consideration the physical, social, emotional, and mental health needs of students, families, and staff. This crisis is going to affect families in so many different ways. For example, some families will be adjusting to life without a paycheck. Others may contract the virus and therefore be unable to engage in teaching and learning. And others may be dealing with the social emotional challenges of being limited in their movement outside the home. While some families may be able to provide a highly conducive learning environment for their child or their children, it is probable that not all families will be able to provide those same opportunities. As a parent myself, I'm struggling with this. I'm struggling with balancing my work and balancing what my children need. So I would imagine that that is happening all over the district. We are mindful of those inequities and have created a plan that allows for equitable learning opportunities to occur despite those differences. Maintaining connections between staff and students is very important, especially for the most vulnerable members of our school communities. Ongoing communication between school and home is a priority for the district, and you will see that embedded in the plan. The expectation is for that communication to be clear, regular, and ongoing. So as I said, nothing can replace the in-person schooling experience and we should not expect that remote learning can replace the traditional school day. With our schools now closed until at least May 4th, we have an obligation to engage our students in an equitable and meaningful manner through appropriately structured educational activities. Again, we realize that distance learning is not the same thing as online learning, and that not all learning activities need to involve screen time. That is really important. Much of the conversations that have been taking place online in different communities equate distance learning or remote learning with time on the screen, and Medford is not necessarily taking that approach. We are encouraging our staff to be creative with their assignments, using this time to embrace new venues for the delivery of instruction. As a school community is important to emphasize the need for flexibility in the design of a plan. The district followed guidelines provided by the commissioner and used it as its framework that educators need to be cognizant of the various individual students experiences during this no school period. So to quote the commissioner, he wrote in his guidance, individual student experience will vary depending on student age, individual and family needs, access and capacity for remote learning, including access to technology and the internet, and the ongoing health of students, families, and staff. So again, it is possible that families are going to get sick. We hope it doesn't happen, but that certainly is possible. The next section in this report does reference various federal and state guidance. So those documents will be available to those people at home who are listening. There are links to various state guidance and federal guidance documents. Moving on to technology systems. So as you know, the district has been busy since the close of school distributing Chromebooks out to students. We will continue options for that. We want to make sure that people have what they need in order to work. So the district will continue to use technology to serve as an important means of communication to students and staff. As you know, the district has adopted Google as its platform and therefore expects the Google suite of programs to be the primary means of technological communication within the school community. While many of the Medford staff are trained in Google and its various program capabilities, we are aware that there may be some staff who would benefit from additional training. Therefore, we are planning, and we actually have already planned for various webinars be available to the community to support the use of Google. Those opportunities will be made shortly. So as you know, we have Gmail, we have Google Classroom, and we have Google Meets. All three, part of that Google Suite, will be instrumental in the communication that occurs. There is also Zoom. We are using Zoom this evening. I think Zoom is a great tool. However, there are some drawbacks. There are some privacy issues. So while we acknowledge that there are some great aspects to using Zoom, it's not our preferred means of communication for teacher to student communication. However, we're not prohibiting it. We just are advocating the use of Google over Zoom. If teachers do opt to use them, we just want them to be cognizant of the various privacy issues and security issues out there. So following along, going over to the plan implementation process. So soon after the close of school beginning on March 13th, we began, teachers and administrators began to develop enrichment activities for their students. So this first two weeks was focused on enrichment. So now we're faced with this longer term, no school. Our expectations have shifted from that of enrichment to that of a deeper review and refinement of curriculum that has already been taught. So it's a very important point. We're shifting from enrichment to a deeper review and refinement of the curriculum that has already been taught. This new guidance, received from the Commissioner of Education on March 26th, has helped to inform the formulation of our plan. It really forms a foundation of where we want our teachers to go. This plan will be in effect, it is Wednesday, not Friday, April 3rd, that you may be looking at, but it is Wednesday, April 1st. We are looking to begin this plan. So we're looking at the drivers of this distance model. So we took what was in our core behavioral themes. And from that we're taking out the themes of care. We care about our students. We care about our staff. We care what happens. We want them to be healthy. We look at communication. We want that ongoing communication to occur. We're cognizant of equity. We're cognizant that not everyone has the same environment at home that may be conducive to great learning. And we are cognizant of the fact that we need to be flexible. We need to be flexible in so many different ways in order to provide for an equitable learning environment for students. So moving on here. So our drivers, we separated this out into drivers. So first driver, we want to engage our students in meaningful and productive activities. The engagement of students will occur through caring, meaningful, and productive learning activities for approximately half the length of a regular school day. So that's important. That guidance was sent out by the Commissioner of Education. activities should occur for approximately half the length of a regular school day. This learning should take place through a flexible combination of educator-directed learning and student-directed learning. Upon recommendation of the Massachusetts Department of Education, the focus of instruction should be on reinforcing skills already taught this year and applying and deepening these skills. In some cases, teachers and students may wish to continue with new material, particularly in the upper level secondary courses, but really the focus should be. on reinforcing the skills already taught this year and applying and deepening those skills. Distance learning encompasses a wide variety of flexible learning opportunities and does not necessarily need to occur in real time or live, in other words. Instructional tools include group video or hangout sessions, email, work packets, projects, reading lists, online learning platforms, and other resources to engage with students. So again, this is coming from the Commissioner of Education. So just to reiterate, all learning does not need to occur through screen time. It does not need to occur live. It can, but it does not have to. We are looking to provide an equitable learning and assessment foundation. Students will receive supportive and meaningful feedback from their teacher, so we get going back to communication. Per guidance from the Department of Education, students will be graded on a pass-fail basis. By grading students on a pass-fail basis, the district will be providing an incentive to students to complete the work while working within the challenging and ever-changing environment in an equitable way. In addition, per the Department of Education, all educational opportunities that are offered to the general student population must be accessible to all students, including those with disabilities. That includes those on IEPs and 504 plans and those with limited English proficiency. Joan Bowen, Director of Pupil Services and Paul Texerra, the director of English learners are here. Their input is certainly in this plan. And at the end of this, they'll be here to answer questions as I will. Supportive and informative communication. Students and families will receive ongoing communication from the teacher and the school community. All staff will hold a minimum of two office hours per week. and families can communicate with teachers through Google Hangout email or by phone. All staff will share their designed office hours with families by the end of the first week of the distance learning plan. So a lot of what I've gone over forms the foundation, again, based on what the commissioner has said, based on what other districts are doing, and based on what we feel we want to do in Medford. Now we come down with some more specific guidelines for our staff. Now our staff has not heard this. This is the first time it's coming out. So for the staff that are are online with us tonight. This is the first time, but again, this will be posted online for you and your respective principals and or directors will be reinforcing this with you. During this time of change from regular routine, students may express feelings of anxiety and fear. And that's not just students, those are the adults as well. As the child's teacher, he or she is a familiar presence in their lives and is therefore best positioned to provide the student with this sense of normalcy and continuity. Staff members are going to play a very active role in the teaching and learning that will occur for the duration of the distance learning plan. So now I'm gonna go over the bullets that are central to these guidelines for staff. And some of this is repetitive, but I think it is worth saying it over. The focus of instruction should be on reinforcing skills already taught this school year and applying and deepening those skills. Secondly, not all of the learning activities need to include screen time. Activities can be designed so that students work on them at their pace, keeping in mind the work should take half the time as a regular school session. Third, at the elementary level, teachers and specialists should follow a regular in-school schedule when opting to engage in live online instruction. So again, there is no requirement to engage in that live online instruction. We know it's been happening and we think that it will continue, but we're not requiring it to happen. So for example, if the Italian teacher wants to engage student in a lesson, she should conduct the lesson at the day and time the class would typically meet. So if it's Wednesday at one o'clock, we're asking that that happen at that time. What we've been experiencing primarily at the high school is that when teachers were doing live sessions with their students, there was a conflict. You'd have two teachers who were scheduling a session at the same time. So Principal DeLeva brought that to my attention and really, really advocated for us to work on a schedule so that there were none of these conflicts if there is online instruction. Again, similar at the middle and high school level, if the teacher wants to engage in live online communication, this should occur at the time period that the class would typically meet. So we will be publishing the six-day cycle, that A, B, C, D, E, F day, that will be available for teachers. Paul DeLeva and I talked about that this morning, so we will put that together and it'll be a link on this on this page. So again, live online lessons do not need to happen. We think they probably will. But if they are scheduled, they should be done with this guidance in mind so that students do not experience conflicts. Next point, students should be able to engage in learning activities with a little to no parent or caregiver support. So the rationale behind this was that many parents are working from home themselves. So there may be situations where a parent can give the child a lot of support, but there are gonna be a lot of situations where that's not gonna be able to happen. So we want the child to be able to work independently, and if they're able to get additional support at home, that would be great. Moving on, any educational opportunity offered to the general student population, including enrichment activities and resources, must be made accessible to students with disabilities. Project-based learning is encouraged. However, it should not require materials that are not easily accessible within the home. So projects are great, but people cannot run out to the store to get materials. So we're asking staff, if you want to engage students in projects, not to require materials outside the home. New assignments do not need to be given every day. They can be given one of the week with the expectation for work to be completed later on in that week. Next point, regular communication between teachers and students is expected. As I mentioned earlier, all staff are asked to designate two hours per week to what we call office hours so that students and families can communicate with teachers through Google Hangout, email, or by phone. We are asking all staff to share their designated offers with families by the end of this week. Guidance councils, adjustment councils, and school psychologists will address students' social-emotional needs, post-secondary educational planning as applicable, and other matters regarding students' mental health as applicable. This is a very stressful time, again, not only for students, but for adults. And as much support as we can offer, I think, is appropriate. Collaboration is really important. That was one of the themes in Commissioner Riley's communication. So teachers are encouraged to reach out to their colleagues, their grade level colleagues, their subject level colleagues, or teams to share resources and to plan lessons. And I know this has been occurring. Special educators and English learners support teachers where applicable should be collaborating with general education teachers to appropriately modify and support instructional delivery. With regard to Title I teachers, they should be collaborating with general education teachers regarding work in phonics, fluency, vocabulary, reading comprehension, and writing skills specifically for those students identified as Title I. We are going to ask that staff participate in biweekly online meetings during the first two weeks of this plan. Meetings may need to occur more frequently between administration and staff. Generally, these meetings will take place from 2.30 to 3.15 in the afternoon with a 24-hour notice. On the middle and high school level, meetings will alternate between building-based meetings and department-based meetings. We will offer some guidance to administrators on this. It's important to note, staff will not be penalized for not attending meetings on account of sickness or other COVID-19 related emergency. And lastly, paraprofessionals shall be prepared to assist teachers in instructional support for students. So the next section is on English learner education. Next section is English learner education. Let me go through this quickly and then I know Paul Texair is here and at the end he can field questions. English learner teachers will follow students established plans, which are determined by the language proficiency level of the students. EL teachers will ensure that EL students have the opportunity to engage in reading, writing, listening, and speaking activities. They're appropriate for students' English language development. EL teachers will collaborate with classroom and content teachers where appropriate to support students with grade level and contentarial. In-class tutors and bilingual EL aides will support EL and classroom teachers to support English learners. Moving on to special education. Students and caregivers will be provided with ongoing educational therapeutic resources. Access to curriculum materials, the accommodations and modifications that are required for individual student needs, and ongoing communication and support. Minute-for-minute remote, excuse me, minute-for-minute remote service as dictated by the student's IEP are not expected. Per the Department of Education and USED, I think that's U.S. Department of Education. I apologize. It's not feasible for schools to provide services in the manner they are typically provided pursuant to students' IEPs. Both special education and general education staff are encouraged to participate in special education meetings, and more specific guidance on this matter is expected from the Massachusetts Department of Education in the coming days. I know Joan Bowen has been attending many meetings with the Department of Education, and not everything is firm. So this is an evolving situation. In general, with regard to special educators, special education teachers will collaborate with general education teachers to create and modify instruction. They will provide support to students via various platforms such as email, Google Classroom, Google Hangouts, and phone conversations. Weekly office hours will provide students and parents and caregivers with an opportunity to reach out to staff with questions, concerns, and requests. With regard to paraprofessionals, paraprofessionals may also be called upon to assist in the instructional support of students. I did speak to Gina Coppola, who leads the paraprofessional bargaining unit, and she is in full support of this. With regard to social emotional support, clinical counseling and behavioral staff will reach out to all families and students on their caseloads to check in and to provide counseling and support if needed and requested. They will also coordinate with outside agencies affiliated with families to discuss services and wraparound care. With regard to speech language hearing services, Speech-language pathologists and teachers of the deaf will continue to reach out to their students and families to provide activities, suggestions, and resources. Speech-language pathologists and teachers of the deaf recommendations will focus on supporting communication skills with daily activities in addition to more student-focused speech-language hearing enrichment activities. Please note the use of teletherapy as a mode of service delivery is highly regulated by the Massachusetts State Board of Licensed Speech Language Pathology, in addition to the American Speech Language Hearing Association. The district is in the process of acquiring more information from the Department of Ed, and the Massachusetts State Board of Licensure for Speech Language Pathologists. So more information is evolving. I know that there have been many questions regarding teletherapy as a delivery source. Moving on to occupational therapy and physical therapy. Occupational therapists and physical therapists will continue to reach out to their students and their families to provide resources and activities. Their recommendations will focus on establishing and maintaining healthy routines that include, for example, participation in chores and other household tasks, spending time outside, engaging in physical activity, and providing resources for these activities in addition to a more student-focused enrichment experience. Regular communication with students and families is expected, and as noted above, minute-for-minute remote services as dictated by the IEP grid are not expected. Per the Department of Ed and the Federal Department of Ed, it's not feasible for schools to provide services in this manner. Moving on to vision services, the district is in regular communication with the Perkins School for the Blind and community services who provide our district vision services. They are working on a plan to support students and parents. With regard to evaluation team leaders, ETLs will reach out to families of students who attend Metro Public Schools, private and parochial schools, as well as students who are enrolled in our out-of-district placements. So that would include collaborative stay and residential placements. The ETLs will contact parents and caregivers to inquire about how students are adapting and functioning at home, and if any additional support may be needed from the district. And then with regard to Special Education Administration, who have been working busily, as have many of us, they will continue to meet and communicate on a regular basis to discuss updates from the Department of Ed, as well as to communicate questions to provide guidance and support during this time. while time along with triaging and problem solving situations that may arise in their respective areas. All right, so those are the guidelines. And many of the teachers have already been engaging in this. So we hear some great, great stories. Teachers have shared with me what they're doing. So a lot of this is already happening. But now we've established these guidelines. So I'm going to move now on to grading, which has been a question that has come up over and over. Some of the teachers that I oversee in the World Language Department have conveyed to me that students have been asking questions about how are they going to be graded. And I know this is pervasive through the district. more so primarily on the secondary level. So per the Department of Education guidelines for remote learning plans, students should be graded on a credit, no credit basis. So in Medford, this is going to take the form of a pass, fail. And that applies to all students. Middle and high school students should receive a pass fail grade for each of their classes for work in the third quarter up through March 12th. March 12th was the last day that they were in school. So they are not being graded on their enrichment work. So they're gonna be graded with a pass fail up through their work until March 12th. Passing grades for quarter four should be based on students' participation in the learning activities beginning with the commencement of this plan. When determining credit or no credit for course grades, teachers in the district will follow the guidelines as outlined in the Department of Ed guidelines dated March 26, 2020. So I'll read this quote from the Department of Education. And this is really, this is important. This is going to be, this needs to be at the forefront of when we're grading students. Before moving forward with any determination of no credit, we strongly urge districts and schools to consider whether the students have had equitable access to learning opportunities during this closure, keeping in mind the variety of technology, health, disability, and language challenges that could occur. So we really need to be cognizant of this. Administrators have had conversations about this. This is not going to be easy, but we really need to be mindful of some of the difficulties that kids may experience in participating in the work. We offer some guidelines for students and families. Students are expected to engage in the learning activities that their teachers have prepared for them. Our teachers are putting a lot of work into this. And even though it's grading, pass, fail, our expectation is that students are going to engage as best they can, as best their situation allows them to. The following recommendations will help strengthen students' learning experience in the home. So just some suggestions. for families to develop a flexible and realistic schedule for the completion of assignments. Most families will likely be juggling multiple duties in addition to monitoring their child's academic progress. It would be helpful for parents to create a dedicated workspace for their child. If a parent can help their child with any technical problems that may arise with their online sessions, that would be helpful. If they can support home learning, as much as possible that's helpful, but we are cognizant that that may not always be able to occur. We ask parents and students to check their email often for any communication from their teacher. We ask them to be proactive in communicating with teachers, support personnel, and school administrators as needed. So one of the guiding principles is that of communication. So we want those venues to be open. And it's helpful. And again, I struggle with this myself is that I provide students with the structured sleep wake cycle. It's really easy to get out of the cycle is I have learned when my my seven year old is is up at 11 o'clock. Um, Next section, we have guidelines for administrators. Basically, administrators, we're on call, and we need to, in a reasonable way, we need to provide support to teachers as needed. Administrators are available to parents and caregivers to answer questions, clarify expectations, and to provide any additional support that where applicable. The next section of this report provides instruction resources and suggestions to support remote learning. Each one of the academic directors has gone through and in many cases, with the help of their teachers, has compiled lists through a link. Each one of these are links. There are a couple that don't appear to be links yet, but they will be by tomorrow. Actually, between the time that this meeting began, I did have some directors submit more stuff. So they're ongoing. So they're live links with material. So we've broken them out into Pre-K 2, a section for Pre-K 2, Grades 3 to 5, Grades 6 to 8, Grades 9 to 12. So these are suggested resources for teachers. Again, they are reinforcing what was already taught. which is a change. And for the most part, teachers now realize this if they're watching, many of them probably thought they were gonna continue with material, but they are refining and they're going in depth with the skills and the material that they have already taught. We have some distance learning resources. So we do have a Google Classroom Training Module. So there are several classes within that link, Google Classroom Training. There are also some other sites that are available. There are a lot of sites out there, some are better than others. The three that we have provided, we think are pretty good. The first one being, actually all of them, we think are. could be beneficial to teachers. Lastly, with regard to references, I've mentioned the Commissioner's March 26th communication. So that is listed. We also reached out to other districts. We looked at in-depthly Lexington's Lexington's plan. We read that the Department of Education. Has made some very positive comments about the Lexington plan. So we did incorporate some of that some of the thoughts or some of the background into Our plan and why we created our plan the way it is. We looked at Newtown, Connecticut. So Newtown, Connecticut was very interesting because if you look at their plan, it was created for the 2019-2020 school year. It was not created specifically for this emergency. And I think it was not super extensive, but it was complete and it was thoughtful. So Newtown, Connecticut obviously has had its share of emergencies in the past. Years, so theirs I thought was thoughtful. Burlington, Burlington Public Schools, actually Paul DeLeva called my attention to the Burlington Public Schools. They have a lot of similarities to what we have. So again, we tried to, we did our research, Peter Cushing's survey. We had our outreach to administration. The other districts, our federal and state guidance. Is the plan perfect? I don't think anything is perfect. We will continue to update this. We will continue to ask for feedback to see where it needs to, does it need to be adjusted. The Teachers Association was incredibly supportive. Charlene Douglas, who was part of this meeting, was incredibly helpful. Charlene and I spent a lot of time this weekend going over lots of different components. I enjoy working with Charlene. I've known her for a long time. And I think This was actually really, I'll say, special opportunity, even though it comes at a negative time. I think it was a really nice opportunity for us to work collaboratively on this plan. So I have spoken for a long time. I am happy to answer questions. I think probably any questions that have to do with special education, Joan might be a better person to answer those. Sorry, Joan. And then E.L., probably Paul Tech Sarah. But I am happy to try to answer questions that you may have.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо доктору. Есть. Дуглас, я хочу уделить тебе несколько минут. Я знаю, что ты много работаешь для учителей. Так что спасибо вам обоим. Спасибо
[Charlene Douglas]: សូមអរគុណ ដូច្នេះខ្ញុំអាចនិយាយថាអរគុណច្រើនចំពោះលោក Bernadette និងការងារដែលយើងបានធ្វើជាមួយគ្នាដើម្បីដោះស្រាយកម្មវិធីទាំងមូលនិងរបៀបដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ សុខភាពសង្គមអារម្មណ៍, អ្វីៗទាំងអស់។ អ្នកដឹងទេទាំងនេះគឺជាពេលវេលាដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ Lsley ហើយខ្ញុំដឹងរឿងនេះ។ ប្រហាក់ប្រហែលគ្នា, ឆ្លងកាត់, ឆ្លងកាត់និងបរាជ័យនៅសាកលវិទ្យាល័យធំបំផុតរបស់ពិភពលោក។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេទោះបីវាមិនល្អទេយើងចង់ផ្តល់ថ្នាក់និងមតិយោបល់ប៉ុន្តែតាមពិតយើងត្រូវពិនិត្យមើលថាតើសិស្សនៅទីណាហើយថាតើសិស្សរបស់យើងអាចទទួលបានព័ត៌មាននេះបានដែរឬទេ។ ខ្ញុំបាននិយាយជាមួយគ្រូជាច្រើនអំពីបញ្ហានេះ។ ខ្ញុំមានសំណួរហ្គូហ្គលដែលត្រូវបានបំពេញដោយសំណួរនិងរបស់ដែលខ្ញុំតែងតែសួរ។ ហើយអ្នកដឹងទេខ្ញុំកំពុងនិយាយជាមួយគ្រូហើយគ្រូមួយចំនួនបានចូលរួមហើយទោះបីជាពួកគេកំពុងឈានដល់អាយុប្រហែល 50% នៃសិស្សរបស់យើងខ្ញុំចង់បង្កើនចំនួននេះហើយបន្តធ្វើការឆ្ពោះទៅរកគោលដៅនោះ។ ខ្ញុំដឹងថាមានគ្រូដែលធ្វើកញ្ចប់ដាក់ក្នុងស្រោមសំបុត្រហើយបញ្ជូនពួកគេទៅសិស្សហើយធ្វើរឿងទាំងនេះ។ ខ្ញុំស្គាល់ពួកគេតាមអ៊ីនធឺណិត។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នករាល់គ្នាកំពុងខិតខំយ៉ាងខ្លាំង។ យើងប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍របស់យើង។ យើងផ្តោតលើទិដ្ឋភាពសង្គមនិងអារម្មណ៍នៃកម្មវិធីទាំងមូល។ នៅពេលខ្លះដូចនេះសិស្សដែលត្រូវការនិងគ្រួសាររបស់យើងមួយចំនួន អ្នកដឹងទេពួកគេនៅផ្ទះថែរក្សាអ្នកប្រហែលជាអ្នកដឹងដោយថែរក្សាក្មួយស្រីឬក្មួយប្រុសឬអ្វីមួយដូចនេះ។ ឪពុកម្តាយទៅធ្វើការធ្វើការពីផ្ទះត្រូវការកុំព្យូទ័រ។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំមានបងប្អូនស្រី 3 នាក់បងប្អូន 3 នាក់ហើយយើងទាំងអស់គ្នាធ្វើការលើកុំព្យូទ័រនេះ។ តើយើងអាចធ្វើវាយ៉ាងដូចម្តេច? នេះជាមូលហេតុដែលគោលការណ៍ណែនាំទាំងនេះមាននៅក្នុងគណនីដែលត្រូវគិតគូរពីតម្រូវការរបស់មនុស្សគ្រប់រូប។ អ្នកដឹងទេគ្រូរបស់យើងគឺនៅផ្ទះនិងគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ យើងមិនដូចនោះទេ យើងបាននៅក្នុងរឿងនេះពីមុនមក។ គ្រូបង្រៀនពិបាកចិត្តណាស់។ ពួកគេចង់នៅជាមួយសិស្ស។ ខ្ញុំតែងតែលឺ: ព្រះអម្ចាស់អ្នកដឹងថាខ្ញុំបានទន្ទឹងរង់ចាំវិស្សមកាលនៅខែមេសាប៉ុន្តែនេះគឺជាសប្តាហ៍នេះយើងដឹងថាយើងនឹងត្រឡប់មកវិញ។ នេះមិនមែនជាថ្ងៃឈប់សម្រាកទេ។ វាជាពេលវេលាដ៏លំបាកមួយអ្នកដឹងទេតើសិស្សរបស់ខ្ញុំមិនអីទេ? ប្រជាជនពិតជាមានការព្រួយបារម្ភអំពីបញ្ហានេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាការធ្វើការជាមួយ Bernadette គឺអស្ចារ្យហើយខ្ញុំពិតជាមានអំណរគុណណាស់។ ខ្ញុំនឹងរីករាយឆ្លើយសំណួរណាមួយអំពីវា។ ខ្ញុំនៅទីនេះដើម្បីចូលរួមការប្រជុំនេះហើយជួយតាមវិធីណាដែលខ្ញុំអាចធ្វើបាន។ សូមអរគុណ សូមអរគុណលោក Bernadette ។ សូមអរគុណដល់អ្នកគ្រប់គ្រងទាំងអស់ដែលខ្ញុំស្គាល់ដែលបានចូលរួមចំណែកយ៉ាងច្រើនចូអន់និងទាំងអស់។ ខ្ញុំសូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាសម្រាប់រឿងនោះ។
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, Шарлин. Вице-президент Руссо. У вас есть вопросы по этому поводу? Правильно.
[Paul Ruseau]: У меня есть несколько вопросов. Итак, вопрос поступил от Майкла Бернштейна. Я не буду читать адрес или что-то еще, потому что он у меня есть в электронном письме, но я, кажется, вижу в этом файле, что загруженные части не настолько интересны, что им не разрешено их использовать. Можем ли мы доказать, что они могут использовать его, если захотят?
[Bernadette Ricciardelli]: Да, они могут позволить ему использовать его. Благодаря этому, Это не тот путь, который нас устраивает. Мы не проводим обучение в этой области. Мы проводим обучение Google. Мы Google. Учитель может этим воспользоваться.
[Paul Ruseau]: Спасибо Следующий вопрос — ровно три вопроса от 46-летней Келли Кайлало. Сказали сказать, какой средний балл будет в отчете колледжа?
[Bernadette Ricciardelli]: Мы с водителем Пола долго обсуждаем это. Эта идея не сообщает средний балл. Это не будет уникальным для Медфорда. Это распространено во всем мире. Поэтому нам придется копать глубже. Как это повлияет на поступление в колледж? Надо что-то добавить в расшифровку, чтобы показать, почему дается проход/неуспех. Поэтому я думаю, что это хороший вопрос, потому что у нас есть личные сомнения, но мы сделаем это таким образом, чтобы это было возможно. Мы не считаем правильным сообщать о GPAS. Средний балл рассчитывается на основе первой и второй четвертей и не отражает ваш балл. Вы знаете, весь курс. Итак, теперь мы думаем, что если Пол Деллева захочет что-то добавить к этому, мы думаем, что этого не произойдет, средний балл не будет сообщен.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо Господин Далива. Господин Далива. Позвольте мне освободить вас.
[SPEAKER_01]: Спасибо Спасибо за встречу. По словам доктора Знаете еще раз, я поищу совета в других вузах и посмотрю, как решить эту проблему. Опять же, наш мыслительный процесс находится на табло, и потому что Covid-19 — это то, что мы числим. Опять же, мы говорим о недовольстве, мы говорим об итоговой цене. Опять же, с чего нам начать? 12 марта, вы знаете, мы делаем этот калькулятор, квартальную карту, я думаю, что создание чего-то, что мы можем сделать, это лучший метод. Поэтому я просто хочу подчеркнуть то, что сказал Рикарделли.
[Paul Ruseau]: Спасибо Сенатор РУССО. Спасибо Следующий вопрос: Google Cup отлично подходит для общения не только с учениками, но и с родителями У них странная потребность в общении. Я имею в виду, что как родители ученика, которым вы нужны, вам нужны особенные, я являюсь частью цепочки общения. Но часто, как и моя дочь, мы мало общаемся с учителем и обычно не имеем проблем. Но я думаю, что большинство родителей чувствуют, что им необходимо участвовать в сфере коммуникаций. Неважно, где находится ваш ребенок и в каком классе он учится. Итак, есть ли у нас план взаимоотношений с родителями, которым не обязательно участвовать в предыдущем подходе?
[Bernadette Ricciardelli]: У нас есть разговор об этом. Я понимаю, что если в класс будут добавлены родители, родители будут видеть сообщения между учителями, а ученики смогут видеть свои обязанности, а если они являются участниками класса Google, они смогут таким образом общаться с родителями. Так вы поднимете хорошие очки. Поэтому родителям может понадобиться совет в этой области. Так что мы действительно можем общаться с родителями. Им придется заняться, но в плане общения на школьных каникулах. Мы предпочитаем не использовать наш школьный мозг. Мы обсуждали это раньше. Школьный мозг – это Важно, что нам нужно что-то, основанное на ответах и меньшем количестве практик. Итак, форма общения, которая нам нужна, — это Google Grade. Плохие советы — найти учителя, который запишет родителей в класс.
[Paul Ruseau]: Спасибо Я отложу свой вопрос, пока у кого-нибудь не появится шанс. Спасибо
[Breanna Lungo-Koehn]: Сенатор Лоу.
[Kathy Kreatz]: Большое спасибо за ваш отчет, доктор Риккарделли. Я просто хотел сказать, я забыл об этом раньше, чем подумал, что я просто доктор Эдвард Винсент, губернатор, Лонлоу Винсент, учителя, учителя и волонтеры, спасибо Какая невероятная задача, которую делают все, чтобы побыстрее все это уложить. В моей работе мы боремся за то, чтобы люди имели доступ к удаленному доступу. На этой неделе удаленный вход доступен каждому. Итак, мы все учимся делать что-то дома. Это вызов. Я просто всем вам большое спасибо. Вы все герои. Я просто спрашиваю, получаю такие вопросы: предлагаем ли мы дистанционную учебную программу для квалифицированных студентов технического образования? Это раздел плана? Я узнал об этом в середине года, и мне оставалось три месяца до оставшегося обучения.
[Bernadette Ricciardelli]: Так что да. На самом деле, я считаю, что Чад Фэллон здесь, потому что другие учителя предоставили работу на дому и CTE, делая то же самое. Инновации — это другое дело, но они ждут, когда они вовлекут студентов. Работа, связанная с вашей студией. Я не уверен, что Чад - нет, сможет ли он расширить эту тему или нет.
[Chad Fallon]: Привет, я здесь.
[Bernadette Ricciardelli]: Привет, Чад. Привет, сэр.
[Chad Fallon]: Ты в порядке?
[Bernadette Ricciardelli]: Ты в порядке?
[Kathy Kreatz]: убийца
[Chad Fallon]: Итак, о том, что у нас есть, я могу дать вам краткий отчет от вас здесь. С того дня я просто имею в виду, что учителя средней школы потрясающие. Я знаю, что Пол согласится со мной. Знаешь, у нас есть план с первого дня нашего отъезда. Знаете, наше представление о дистанционном обучении меняется. Очевидно, что проводить дистанционные инструкции для студентов CTE непросто, но мы используем это время для проверки основных уровней главы 74 и фактически сосредотачиваемся на заключительном этапе. Наша программа совместного образования приостановлена до дальнейшего уведомления. Если студент хочет продолжить нашу соответствующую работу, мы оставляем это решение на усмотрение его и его семьи. Знаете, мы создали общую папку Google для всех наших CTS, чтобы предоставить им богатую библиотеку учебных занятий. У нас есть вопросы и ответы. Если они хотят задать вопросы об Алисе, животных или позвольте мне перейти на страницу ниже. Мы отправили им электронное письмо всей группой. Вы знаете, мы создаем свою учебную программу, но большинство наших студентов так или иначе в ней участвуют. Итак, для нашей презентации оставьте мужчину. Я все еще шестилетняя школьница. Подождите, мужчины. О, я не верю в это. Ты купил мне цветок.
[Unidentified]: убийца
[Chad Fallon]: Поэтому для получения сертификата директора по нашей косметике необходимо дистанционное обучение, на косметическом курсе. Электрический комитет соберется на следующей неделе, чтобы посмотреть, смогут ли они уделить время изучению электричества. Короче говоря, мы сейчас усердно работаем над всем и учимся дистанционно.
[Breanna Lungo-Koehn]: Большое спасибо. Спасибо Члены ДеДе Курлол.
[Paulette Van der Kloot]: Прежде всего я благодарю вас за ваши усилия. Я знаю, что вы тратите много времени, чтобы собрать для нас эту информацию. Мы ценим это. Знаете, первые две недели сложно сплотиться всем районом. У меня было несколько замечательных бесед с родителями, которые довольны информацией, которую получают их ученики, и реакция была очень положительной. Но я не знаю, как насчет этой проблемы и нет ли у некоторых студентов такой же возможности. Теперь ясно, что нужно выйти на другой уровень. Мой первый вопрос: тратим ли мы время зря? Есть ли обсуждение, что мы будем делать в апреле, чтобы отдохнуть? Отсутствие ответа — это нормально.
[Charlene Douglas]: Я могу ответить на этот вопрос
[Paulette Van der Kloot]: Я имею в виду, что кто-то считает апрельские каникулы временем отдыха или мы будем отражать тот факт, что мы только что потеряли две недели? Как мы это увидим? Люди никуда не уходят. Дети останутся дома.
[Charlene Douglas]: Так что Доут еще не получил никаких советов по этому вопросу. Я знаю, что MTA упомянуло о проблеме и оно очень занято. Но Паула, у нас действительно нет направления.
[Paulette Van der Kloot]: Вот что следует учитывать, и я надеюсь, что на этой неделе это мероприятие не состоится. Есть список дел, которые дети делают, потому что у них, по крайней мере, будет. Итак, ты знаешь, кто я Я думаю. Я знаю, что вы знаете, что это последнее событие и оно не закроется до 4-го числа. Может быть, вы знаете, что знает? Мы не знаем. Мы не знаем будущего. У меня есть еще вопросы: Приходит ли учитель и собирает посылку? Вы подняли, вы знаете, мы не хотим ничего этого делать, это люди, которые приходят в школу к нам домой после отправки каких-то сообщений?
[Charlene Douglas]: Таким образом, я могу поговорить с учителем, с которым разговаривал. Итак, мы закрылись 12-го числа. В пятницу учитель пришел и взял столько, сколько мог, и сделал это в основном в пятницу, когда мы пошли. После этого некоторые учителя пытались, но теперь они не могли посещать школу из-за приказа, а учитель не мог этого сделать. Я знаю многих учителей, с которыми я разговаривал, которые действительно печатают дома, используют свои собственные чернила, потому что чувствуют, что им это нужно. У меня даже был учитель, который продавал продукты по магазинам, и я чувствовал необходимость это делать. Итак, вы знаете, я не собираюсь возвращаться в класс, пока мы говорим о том, как нам распылить видео? Поэтому учитель сказал: «Хорошо, может быть, я смогу записать себя в классе со своими карточками и прочим, но все в школе». Знаешь, что я буду делать без них? Так что я думаю, нам нужно посмотреть, одобрено ли строительство и когда мы вернемся. Теперь мы отравили здание и его нужно снова зачистить. Поэтому я думаю, нам стоит подумать, сможем ли мы приехать? Разве мы не авторизуемся? Что насчет этого? Это борьба. Знаете, большинство из нас пользуются собственным домом, и я думаю, что именно этого мы требуем от учителей.
[Paulette Van der Kloot]: Вы знаете, я... Мэм. Колдуэлл?
[Breanna Lungo-Koehn]: О, мне жаль, что я скучаю по вам, мэм. Колдуэлл, Дай Есть ли что-нибудь еще, что ты хочешь добавить?
[Diane Caldwell]: Я просто хочу повторить то, что сказал Чарльз. В пятницу все наши учителя лучше всех организовали домашнее задание, но это было для другой игры. Сейчас мы делаем нечто совершенно другое. Мы получили запрос на вход в здание, но, к сожалению, уже сообщили учителю, где можно войти. Поэтому все, что есть, они стараются сделать дома.
[Breanna Lungo-Koehn]: Да, еще один вопрос, если можно, вы знаете. Прежде чем я задам вопрос, не хотите ли вы об этом говорить, разве в школах не разрешают учителям приходить, чтобы забирать вещи и переписывать их? Я не знаю. Конечно, нет.
[Paulette Van der Kloot]: Мы остановимся в отеле. Поэтому я не хочу назначать опасного учителя, но задаю этот вопрос, потому что не думаю, что не хочу, чтобы родители думали, что им нужно получить этот пакет. Вот почему я хочу уточнить. Мой тип темы в настоящее время находится на консультации. Это время, когда многие из наших ветеранов близки к тому, чтобы получить (если еще не получили) принятое письмо. Некоторым детям нужна помощь в последнюю минуту. О чувак, мне нужен еще один совет или что-то в этом роде. Мне интересно, как проходят консультации и как мы можем гарантировать, что все студенты, особенно гонщики, получат необходимую помощь в это важное время.
[Bernadette Ricciardelli]: Поэтому я могу попытаться ответить вам на этот вопрос. Вот почему я связался с временным директором Морин Лавин. Таким образом, роль школьного консультанта заключается в программировании. Именно поэтому они участвуют в процессах планирования на предстоящий год для старших классов и развития высшего образования. Это основные направления, по которым они работают. Итак, мы знаем, что дети получат предложения. Мы знаем Это очень напряженное время. Значит инструктор есть. Это между планом на следующий год и планом высшего образования. Вот что они делают. Это ваше внимание.
[SPEAKER_01]: Давила? Что ж, сегодня утром у меня была встреча с моим советником, и мы сосредоточились на графике. Самое замечательное в этом то, что у нас есть Naviance, Итак, есть много вещей, которые мы можем делать на расстоянии и можем изменить то, что мы сейчас имеем в школьном мозгу. Я знаю, что это немного странно, потому что мы можем победить или потерпеть неудачу в некоторых вопросах, как мы обсуждали ранее. Но у нас есть способ делать что-то для студентов на расстоянии, чтобы никто не приходил для этого в здание. Но, как сказал д-р Рико Бэйли, фокус наших разговоров сейчас перемещается на программу следующего года. Итак, давайте сделаем то, что мы можем сделать для пожилых людей. Все, что им нужно. При этом мне предстоит узнать, знаете ли, в 8 классе в девятом классе они все перешли по своему графику.
[Paulette Van der Kloot]: Какие идеи у вас есть по поводу подачи заявки на стипендию или стипендию на весь год (обычно начинается сейчас)?
[SPEAKER_01]: убийца Поэтому у нас будет больше встреч, когда мы будем разрабатывать план. Хм, вот что поднято. Мы просто хотим решить каждую проблему одну за другой, чтобы убедиться, что все формально. Но я ничего не замечу. Так что это может включать в себя восхищение этим на нашей следующей встрече.
[Paulette Van der Kloot]: Большое спасибо. Заместитель заместителя группы.
[Jenny Graham]: Здравствуйте, я хотела бы задать Бернадетт несколько вопросов. Я знаю, что мы внедрили Chromebook и, похоже, отгрузили 400 Chromebook. Я знаю, что некоторые семьи думают, что осталось всего несколько недель, и я принимаю это. Но в долгосрочной перспективе, и все будет продолжаться, по крайней мере, 4 мая, вероятно, останется позади, есть ли у нас полезное руководство, которым можно поделиться для компьютера, у которого нет компьютера, у которого нет компьютера? Кроме того, достаточно ли у нас Chromebook? Если мы этого не сделаем, это будет Финансирование на уровне штата или где-либо еще используется для приобретения дополнительных инструментов для поддержки наших студентов. Я даже могу говорить у себя дома. У нас есть компьютер, но, поскольку у нас много детей, мой компьютер и моя работа — это не вариант. Рабочий компьютер моего мужа - не выбор, но в свободное время Я знаю, что мы не одни. У меня только двое детей. Поэтому я уверен, что многие делают больше. Можете ли вы поделиться с нами какими-нибудь советами? Ведется ли дискуссия о покупке дополнительного города или даже штата?
[Bernadette Ricciardelli]: Насколько я знаю, у нас все еще есть Chromebook. Собственно мой разговор с ним Нина Коппола, главный капитан Парафроциональной организации, сказала, что будет некоторое общение с наличными, потому что они помогут студентам помочь студентам. Так что я не уверен, что Молли Лайонс отвечает за мониторинг многих технологий. Я не уверен, присутствовал ли он на встрече. Может, и нет, но я не знаю, хватит ли у меня денег, чтобы купить это. Я не уверен, что такое реальное предложение. Дайанна, знаешь что?
[Diane Caldwell]: У нас много Chromebook, потому что в прошлом году мы получили карты Chromebook. Так что в этом смысле нам повезло. Я знал это раньше, извини, сегодня я проверил расширение с Молли, и мы были 1 апреля будет выпущено не менее 144 Chromebook. Но у нас много детей и семей, которые будут в тот день. Поэтому я думаю, что наша поставка Chromebook хорошо продумана, но не то чтобы мы все еще могли использовать некоторые Chromebook на всякий случай.
[Unidentified]: Спасибо
[Jenny Graham]: Обсуждается ли вопрос о том, предоставят ли город или штат дополнительные инструменты в случае необходимости?
[Breanna Lungo-Koehn]: Я ничего не слышал в штате. Я не знаю, кто когда-либо слышал о тебе.
[Peter Cushing]: Дези не говорит об этом. В обычных обстоятельствах получение ChromeBook в обычной цепочке поставок занимает от 4 до 6 недель. Затем, когда эти Chromebook появятся, у каждого Chromebook будет персональная лицензия. Так что просто рабочее время, я даже цифру рабочего времени назвать не могу, это просто лицензия на все Хромбуки. Обычно это делается летом или имеет ограниченное время.
[Jenny Graham]: Да, но я думаю, дело в том, что нам еще далеко до того, чтобы стать отдельной территорией Chromebook. Так что я думаю Я не удивлюсь, если мы расстанемся. Мы не почти почти на каждой территории. Поэтому, когда мы продвигаемся вперед в расширении рабочего пространства, я думаю, что это становится все более важным для города и штата, и я надеюсь, что мы решим эту проблему как можно скорее. У меня есть еще один вопрос. Я рад, что мы четко сделали акцент на ингаляционных факторах. Между прочим, поскольку мы продолжаем реализацию плана, я знаю, что это будет отличная работа — собраться и начать давать ощущение того, что мы делаем каждый день. Существует ли местная координация, позволяющая нашим учителям планировать обучение на всех уровнях? Не только то, что происходит внутри вашего здания и ваша оценка, но и то, что происходит по всему городу. Я более восприимчив к тому, что у учителей может быть замечательный урок или план урока, но все улетучивается. Теперь они говорят, как я могу преподавать дома по три часа в день? Что делать, не полагаясь на компьютер? Когда мне следует использовать компьютер? Как будто мы начали заново. Интересно, были ли какие-нибудь работы, которые начинались в нашем третьем классе, когда наша третья группа по всему городу сотрудничала и делилась тем, что происходит. Итак, на этом этапе наш третий слой будет отображаться в аналоговом режиме, если это возможно. Произойдет ли это дальше? Или какой у нас план формального исследования в будущем?
[Bernadette Ricciardelli]: Позвольте мне попытаться ответить. Затем мы участвовали во время встречи. В плане. Так что в течение первых двух недель менеджер мог пригласить преподавателя за 24 часа вперед. Поэтому мы надеемся, что вы найдете это полезным. Поэтому некоторые встречи пройдут в школе. Некоторые встречи будут организованы кафедрой. На встрече в Департаменте это широкая группа. Сосредоточьтесь на предмете. Например, одна из проблем, с которой мы столкнулись не в трудные времена, — это сложно расписать те ограничения, с которыми сталкивается директор по отношению ко всем учителям-третьеклассникам. Это происходит часто в ограниченное время и сделать это сложно. Это не значит, что мы не можем этого сделать. Что мы можем сделать, так это способствовать этому. Я думаю, что мы столкнулись с тем, что мы не знаем, сколько времени это займет. Это продлится до 4 мая? Сможет ли он продлиться до конца этого года? Поэтому, когда они составили этот план, Поскольку я пока этого не знаю, то думаю, что худшим сценарием будет то, что нам придется подождать до июня. Не то чтобы мы искали его целый год. Мы смотрим на то, что, по нашему мнению, является благом на ограниченный период времени. Мы продолжим анализировать то, что делаем, и получать обратную связь. Поэтому очень полезно это сделать. Но опять же мы говорим об апреле, мае и, возможно, большей части июня. До июня мы не узнаем, сработает это или нет. Это вызов. Но я думаю, что ваш вопрос Мы знаем, что это дает нам указания: у Брукса есть опыт дистанционного обучения, аналогичный опыту студентов МакГлинна. Да, это наша работа и ответственность. Перекрестная ссылка гарантирует, что это то же самое. Я думаю, что команда рада встретиться и поделиться с другими. В отделе мировых языков я знаю, что отвечаю за то, чтобы мы встречались много раз, и у меня есть очень интересные новости. Для удобства качества или совместного использования мы можем совместить их со связанными местами.
[Jenny Graham]: Да, я, Бернадетт, понимаю, что мы не можем делать все одновременно. Программа должна уметь жить, дышать и меняться. Итак, когда мы движемся вперед. Я более восприимчив к тому, что наши учителя тоже находятся в неизведанной области. И иметь детей дома Реабилитация колеса и трехчасовое обучение. Однако, если мы сможем облегчить этот процесс, когда он перейдет к следующему отчету, я думаю, это будет хорошо для всех.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо Заместитель премьер-министра Маклафлин.
[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ ជាក់ស្តែងខ្ញុំចង់ថ្លឹងអារម្មណ៍របស់មនុស្សគ្រប់រូបអំពីរាល់ការខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងអស់ដែលបានធ្វើជាពិសេសក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីបែបនេះ។ ខ្ញុំអស់ពេលវេលាហើយយល់ព្រមជាមួយក្រុមហ្គ្រាហាមថានេះជាឯកសាររស់នៅដែលអ្នកដឹងហើយបន្តវិវឌ្ឍន៍នៅពេលយើងវិវត្តនៅក្នុងដំណើរការនេះ។ ចុងបញ្ចប់ខ្ញុំចង់ចង្អុលបង្ហាញថាមិនមានការបង្ហាញថាធាតុដែលខ្ញុំបានលើកឡើងនៅថ្ងៃនេះបានបាត់ពីរបាយការណ៍នេះឬអ្វីផ្សេងទៀតទេប៉ុន្តែយើងកំពុងគិតអំពីសហគមន៍មួយហើយយើងកំពុងគិតពីរបៀបឆ្លើយសំណួរទាំងនេះមួយចំនួន។ ក្នុងនាមជាសហគមន៍យើងបន្តរីកចម្រើនព្រោះមានច្រើនណាស់។ ខ្ញុំមានឱកាសនិយាយជាមួយនាយកនិងបុគ្គលិកមួយចំនួនរបស់យើងហើយខ្ញុំគិតថាវាអាចជាការលើសលប់សម្រាប់ពួកគេ។ រឿងមួយដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺ, ក្រុមប្រឹក្សាឪពុកម្តាយការអប់រំពិសេសបានផ្ញើតំណភ្ជាប់ទៅការស្ទង់មតិនៅថ្ងៃសៅរ៍នេះបន្ថែមលើតំណការអង្កេតរបស់លោកបណ្ឌិតស៊ីស៊ីង។ ខ្ញុំគិតថាវាត្រូវបានបញ្ជូននៅថ្ងៃនេះថ្ងៃច័ន្ទនេះគ្រាន់តែសម្រាប់ពួកយើងដែលតែងតែឆ្ងល់ថាតើថ្ងៃណាជាថ្ងៃ។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំនៅក្នុងទូកនេះញឹកញាប់ជាងមិន។ ប៉ុន្តែយើងបានផ្ញើការស្ទង់មតិមួយនៅថ្ងៃសៅរ៍។ យើងទទួលបានការឆ្លើយតបចំនួន 88 ពីសហគមន៍អប់រំពិសេសដូច្នេះពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលបានឃើញ។ ខ្ញុំចង់ដឹងអំពីការប្រមូលទិន្នន័យរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Cusing ។ តើការស៊ើបអង្កេតបុគ្គលកំពុងបន្តទេ? ខ្ញុំគិតថាឥឡូវនេះគឺជាពេលវេលាដ៏ល្អដើម្បីចាប់ផ្តើមប្រមូលទិន្នន័យ។ តាមពិតមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចផ្តល់យោបល់និងគំនិត។ ខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែស្នើសុំសហគមន៍សម្រាប់ព័ត៌មាននេះនៅពេលយើងធ្វើការ។ ឆ្ពោះទៅមុខនិងចូលរួមជាមួយអ្នកពាក់ព័ន្ធជាច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកទាំងអស់គ្នាគឺជាអ្នកអប់រំហើយអ្នកទាំងអស់គ្នាដឹងពីតម្លៃទិន្នន័យនិងការប្រមូលទិន្នន័យ។ នេះជាមូលហេតុដែលខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យស្រាវជ្រាវក្រុមមនុស្សមួយចំនួនជាពិសេស។ ដូច្នេះវាអាចមានការស្ទង់មតិអេលដែលជាការស្ទង់មតិរបស់បុគ្គលិកហើយសហគមន៍អប់រំពិសេសនឹងធ្វើការស្ទង់មតិហើយវិភាគទិន្នន័យ។ នេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់ប្រកាស។ ហើយអត្ថាធិប្បាយលើចំណុចរបស់ហ្គ្រែហាម អំពីរបៀបដែលយើងធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធឬគិតអំពីរបៀបដែលអនាគតនឹងធ្វើការ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថារឿងនេះនឹងមិនកើតឡើងម្តងទៀតនៅពេលឆាប់ៗនេះទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងទាំងអស់គ្នាដឹងថាវាអាចកើតឡើងឥឡូវនេះ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងត្រូវអនុវត្តផែនការទាំងនេះ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងធ្វើដូច្នេះតើយើងធ្វើដូចម្តេចជាប្រព័ន្ធសម្រាប់អនាគតនៅពេលដែលយើងធ្វើការឥឡូវនេះដើម្បីធានាថាយើងគ្របដណ្តប់ឬទទួលខុសត្រូវចំពោះការប្រុងប្រយ័ត្នសុវត្ថិភាពទាំងនេះ? ចូនបូឌិនហើយខ្ញុំធ្លាប់ជាសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសុវត្ថិភាពរួមគ្នាសម្រាប់រយៈពេល 2 ឆ្នាំកន្លងមកហើយយើងនឹងធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះព្រឹត្តិការណ៍មួយនៅខែនេះនៅថ្ងៃទី 28 ខែមេសា។ យើងមានព្រឹត្តិការណ៍ដ៏អស្ចារ្យមួយដែលបានគ្រោងនឹងនិយាយអំពីអ្វីដែលកំពុងធ្វើក្នុងស្ថានភាពនេះនិងរបៀបដែលយើងកំពុងគិតអំពីការចែកចាយរបស់ក្រុមហ៊ុន។ ដូច្នេះព្រឹត្តិការណ៍នេះមានសុភាពហើយហើយយើងមាន Stacey Shulman, Jen Hollenbech លោក Paul Delava ក្រុមគ្រួសារនិងប្រជាជនមួយចំនួនមកពីគណៈកម្មាធិការសុវត្ថិភាពសកល។ អ្នកធ្វើបានល្អហើយខ្ញុំចង់បន្តធ្វើវា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែគិតអំពីរបៀបធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធនេះមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធទាំងមូល។ ផ្អែកលើអ្វីដែលសមាជិក Graham បាននិយាយនៅលើតារាង Google និងអ្វីដែល Chat Fallon បាននិយាយនៅលើ CTE ដែលជាថត Google ដែលបានចែករំលែកទូទាំងសាលារៀនហើយ DOC ហាក់ដូចជាមានកម្រិតជាងនេះ។ ខ្ញុំមិនដឹងទេ Charlene តើវាមានន័យយ៉ាងម៉េចក្នុងលក្ខខណ្ឌសហជីព។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់នាំវាត្រឡប់មកវិញជាការផ្តល់យោបល់សម្រាប់អ្នកដែលរក្សាទុកឯកសារហ្គូហ្គល។ ចែករំលែកឯកសារនៅថ្នាក់សាលារៀនដូច្នេះអ្នករាល់គ្នាមានអារម្មណ៍ថាមានការគាំទ្រនិងមានឱកាសសម្រាប់ដំបូន្មាន។ ដូច្នេះនៅក្នុងសំណួរដែលខ្ញុំបានលើកឡើង Joan ខ្ញុំដឹងថាពួកគេខ្លះគឺជាសំណួរពិបាកដូច្នេះខ្ញុំនឹងមិនចងអ្នកទេប៉ុន្តែខ្ញុំបាននាំពួកគេឡើងព្រោះទាំងនេះគឺជាសំណួរដែលសហគមន៍កំពុងស្នើសុំជាពិសេសអំពីការអប់រំពិសេស។ សម្រាប់អ្នកដែលមិនដឹងខ្ញុំជាឪពុករបស់កុមារ 3 នាក់, 2 នាក់ដែលមានការអប់រំពិសេសហើយជាឧទាហរណ៍កូន ៗ របស់យើងសុទ្ធតែជាសិស្សវិទ្យាល័យទាំងអស់។ កុមារទទួលបានការគាំទ្រនិងសេវាកម្មអប់រំពិសេស។ ខ្ញុំមានកុមារពីរនាក់ដែលទទួលបានសេវាកម្មអប់រំនិងការគាំទ្រពិសេសខ្ញុំចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងសហគមន៍នេះហើយខ្ញុំអាចសួរឬទទួលបានសំណួរជាច្រើនពីគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ Desi មិនបានផ្តល់ដំបូន្មានច្រើនដល់ខ្ញុំទេ។ ខ្ញុំបានទទួលការហៅទូរស័ព្ទកាលពីថ្ងៃព្រហស្បតិ៍សប្តាហ៍មុនទាក់ទងនឹងកាលវិភាគនៃផែនការអប់រំលក្ខណៈបុគ្គល (IEP) ។ តើយើងសុខសប្បាយជាទេ? ដូច្នេះលោក Joan ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដាក់បញ្ចូលគ្នានូវបញ្ជីថ្មីមួយដែលអ្នកអាចបញ្ចូលក្នុងបញ្ជីរហ័សនេះសម្រាប់គ្រួសារនៅទីនោះ។
[Breanna Lungo-Koehn]: Конечно. Если возможно, мы внесем этот вопрос в повестку дня. Хотите спросить сейчас? Или ты этого хочешь?
[Melanie McLaughlin]: Ну, пожалуйста, подождите. убийца Пойдем с тобой. Если они хотят, чтобы это больше не работало, то они так и делают.
[Breanna Lungo-Koehn]: Что ж, это следующий шаг, когда мы вернемся к нормальному порядку.
[Melanie McLaughlin]: Думаю, позвольте мне вернуться и задать конкретный общий вопрос. Вернемся к Бернадетт и Шарлин Пойнт. Какую подготовку прошли учителя для дистанционного обучения? Потом я увидел тему для мастер-класса. Могут ли семьи платить за участие в веб-сайте дистанционного обучения? Я знаю, что есть много Семьи, учителя и персонал могут не понимать некоторые учебные материалы, поэтому вы можете учиться? Если да, то как получить к нему доступ? Это общеобразовательный вопрос. Таким образом, дистанционное обучение предназначено для обучения, профессионального развития или дистанционного обучения для семей и сотрудников. Я знаю, что вы делитесь ссылками на семинары в своем отчете. Может ли каждый использовать его?
[Bernadette Ricciardelli]: Это открытая ссылка для входа в систему. Итак, что мы можем сделать, это отправить его в основной почтовый ящик. Спасибо Для элементарной учетной записи электронной почты. Так что да, это по разумной цене. Кроме того, есть ссылки на файлы. Затем, когда файл будет опубликован, вам просто нужно будет щелкнуть по нему, чтобы перейти напрямую. Но мы отправим информацию в некоторых формах всем желающим. Хотя у них нет доступа к сайту, они получат доступ, получат веб-сайт по электронной почте и будут знать, как получить доступ к обучению.
[Melanie McLaughlin]: Спасибо доктору. Если нет, то если учителю или члену семьи потребуется поддержка в процессе обучения, какие у вас есть предложения? Было сказано, что возникла техническая проблема, я знаю, что это случилось с некоторыми удаленными учителями, следует ли нам называть это Колледжем Молли?
[Bernadette Ricciardelli]: Мы с Моли связались, и я знаю Молли, и в ее отделе знаний есть люди по этому поводу. Молли, мне интересно, что ты хочешь сюда добавить. На этих выходных мы немного поговорили о том, как заставить людей помогать, когда это необходимо. Моли, мне интересно, можешь ли ты предоставить дополнительную информацию по этому вопросу.
[Kirsteen Patterson]: Был отправлен.
[Unidentified]: Здесь есть анимации. Ты можешь послушать нас, Молли?
[Bernadette Ricciardelli]: Мы с Моли связались, и я знаю Молли, и в ее отделе знаний есть люди по этому поводу. Молли, мне интересно, что ты хочешь сюда добавить. На этих выходных мы немного поговорили о том, как заставить людей помогать, когда это необходимо.
[Molly Laden]: Поэтому я могу ответить на некоторые вопросы. На самом деле, я искал его, но не нашел, прежде чем извиниться. Насколько я знаю, я отвечу на первый вопрос о ряде Chromebook.
[Unidentified]: Ты можешь послушать нас, Молли? Ты можешь меня послушать? Боже, я не знаю, что происходит. Если вы смотрите телевизор, вам придется его выключить. Эти выходные посвящены тому, чтобы рядом был кто-то, кто поможет, когда это необходимо. Поэтому я могу ответить на некоторые вопросы.
[Molly Laden]: На самом деле я наблюдаю. Раньше его не было. Извини. Итак, об ответе на первый вопрос о количестве Chromebook.
[Breanna Lungo-Koehn]: Будет хорошо, если люди смогут выключать микрофоны. Хорошо, подожди. Кто-нибудь, пойдем. Начнем. Ну я просто все поменял. Кто-то должен увидеть.
[Unidentified]: Продолжай, Молли, прости.
[Zac Bears]: Я думаю, это может быть Молли. Может, нам стоит выключить телевизор?
[Breanna Lungo-Koehn]: Кто-нибудь смотрит телевизор? Если бы только можно было сделать это фоном. Кажется, все молчат. Не я, Зак, что ты думаешь? Я не знаю.
[Zac Bears]: Кажется, что все... Я думаю, у Молли дома есть телевизор. Я думаю, это может быть проблемой.
[Paul Ruseau]: Правильно, ТВ и еще один сайт, нежный, на втором месте. Поэтому смотреть на них бесполезно.
[Breanna Lungo-Koehn]: Что ж, пойдем и, возможно, Молилль сможет ответить на этот вопрос. Да, это не сработает. Да, доктор Риккарделли, вы ответили на этот вопрос. Эта Молли не работает. Извини. Мэр Маклафлин, возможно, мы можем попросить Молли сообщить об этом директору и, возможно, послать всех нас, а затем мы сможем опубликовать это публично. Спасибо, я ценю.
[Melanie McLaughlin]: У меня к вам еще один общий вопрос. Взгляды Docklass на файлы для печати. Вы знаете, что есть некоторые дискуссии о том, что не все должно быть в Интернете, об образовательных возможностях, вы знаете, вы знаете, вы знаете. Возникает вопрос: кто и как платит? Распечатать материал? Могут ли люди получить возмещение? Я имею в виду, где это распечатать? Знаете, заказ действительно нужен, чтобы многое открыть. Так что я не знаю, какой ответ. Но мне кажется, я только что упомянул об этом в обсуждении. Как мы рассматриваем возврат или оплату печатных материалов? Потому что это действительно дорого. Это мои общие вопросы. Я спрошу других, когда мы перейдем к следующему пункту повестки дня. У меня есть и другие, но я не хочу тратить ваше время. Так что подожду следующего раздела. И последнее, что еще раз добавлю к большому вопросу: я думаю, сколько нам придется платить за печать материалов, если учитель уже напечатал или кто-то уже напечатал?
[Breanna Lungo-Koehn]: Врачи?
[Bernadette Ricciardelli]: Я имею в виду, что я взял интервью у многих учителей, предоставив им печатные материалы. Так, например, мы говорим: Людям не обязательно использовать дедлайн. Я думаю о временной проверке времени в жизни, но, возможно, это несерьезный способ думать об этом. Многие учителя создают задания в таблицах Google и просят учеников выполнить их, поэтому, возможно, это будет возможно онлайн. Вы знаете? Возможно, вам не стоит пытаться ответить на этот вопрос. Мне нужно это обдумать. Я не знаю, сколько людей делают пакеты. Я могу ошибаться. Некоторые работы читают и ничего печатать не надо.
[Melanie McLaughlin]: Я думаю, доктор Рико Бэйли, когда мы вернемся к этой истории, она немного запутается со следующей областью, но когда мы говорим о доступе к печати, потому что доступ будет проблемой. Знаете, не каждый может получить доступ к Интернету, не все, не все студенты могут получить доступ к Интернету. Итак, вы знаете, я снова поднимаю эти вопросы, чтобы мы могли задать их в ходе обсуждения.
[Bernadette Ricciardelli]: Что ж, я думаю обратиться к группе, чтобы узнать, что вы используете, как часто вы используете и используете ли вы вообще печатные материалы. Это может стать хорошей отправной точкой.
[Melanie McLaughlin]: Я думаю, что это может быть хорошим вопросом для группового опроса.
[Breanna Lungo-Koehn]: Видный. Да, выглядит хорошо. Спасибо Прежде чем мы позвоним Джун Боуэн, я хочу задать вам вопрос побыстрее. Он поднял клинические рекомендации и должен быть связан с номером дела. Что, если у нас есть ученики, не входящие в команду, у которых возникают трудности в процессе, который мы собираемся выполнить, и, возможно, они поговорят с школьным консультантом? Это доступно? Если да, то как родители могут связаться или найти ответы на вопросы людей, которым они звонят?
[Melanie McLaughlin]: «Брианна» — это вопрос, который задала Джоан и который тоже был в нашем списке.
[Breanna Lungo-Koehn]: Джоан Мэй, возможно, твой разговор следует начать здесь.
[Joan Bowen]: Конечно. Ты меня хорошо слышишь?
[Breanna Lungo-Koehn]: Пытаться.
[Joan Bowen]: Затем я отправил отчет в Управление по работе со студентами и специальному образованию. Он занимает 4 страницы, поэтому в дальнейшем я его читать не буду. Но я из нашей клиники Стейси Шульман Шульман. Доступ к нему может получить каждый. Или вы в школе рядом со зданием. Мы можем дать этот список каждому. Если есть студенты, нуждающиеся в помощи, у них возникает тревожная тревога. И т. д. Он также работает с советом по здравоохранению, чтобы узнать, доступен ли агент. Элисус тоже. Так что, если они захотят проинформировать эту группу, мы можем сделать что угодно. Таким образом, мы можем связаться с поставщиком услуг здания или с президентом соответствующего филиала. Видный. Спасибо
[Breanna Lungo-Koehn]: Следующий. Вице-президент Руссо, а затем заместитель председателя Маклафлина.
[Paul Ruseau]: Спасибо Этот вопрос задал Джейми Тейлор. Что случилось со студентом, не специализирующимся на технологиях, и с 50% студентов, у которых был учитель, которому не хватало информации?
[Joan Bowen]: Это специальное образование или общее?
[Paul Ruseau]: Это общая ситуация. Я прошу прощения за это.
[Joan Bowen]: Извини. Вы хотите, чтобы я ответил, или вы хотите, чтобы другие ответили? Я могу ответить с точки зрения специального образования.
[Breanna Lungo-Koehn]: Безопасный.
[Joan Bowen]: Рекомендую сначала обратиться к исходному пункту и спросить, почему вы не знаете об этом учителе. А если вы участвуете в программах специального образования, вы можете прямо сейчас связаться с куратором здания.
[Paul Ruseau]: Я хочу дать понять, что это ученики, которых учитель никогда не слышал. Ох, ладно. Учитель приближается. Моя семья – одна из них. Нам позвонили. Письма будут поступать в ваш аккаунт Google. Студенты могут не реагировать или быть не в порядке. Я действительно не знаю, о скольких учениках идет речь, но определенно есть много учеников, которые не разговаривают с учителем.
[Bernadette Ricciardelli]: Позже
[Breanna Lungo-Koehn]: Доктор.
[Bernadette Ricciardelli]: Итак, я знаю, что не знаю, что Пол Даер все еще звонит, но я знаю, что сегодня утром он и помощь пожарных придут и попытаются связаться с их родителями, потому что они слушают своих учителей. Учителю рекомендуется сообщить администратору, слушают ли они участие учащихся. Правительство предприняло усилия, чтобы связаться с этими родителями. Итак, Пол задается вопросом, можно ли добавить к этой проблеме немного успешного результата.
[SPEAKER_01]: Итак, то, что мы делаем, относится к Среднему Откровению: я могу только сказать, что в средней школе мы приглашаем в класс неуспешных учителей. Итак, вице-канцлер, как сказала Джоан, Они подобрали это. У нас есть действующий список, и сегодня мы однажды использовали наш рабочий телефон, чтобы попытаться подключиться и подключиться так же, как мы впервые использовали телефон для подключения телефона. Вы можете сделать что-то, что заслуживает шести или семи звезд, но это не значит, что вы получите ответ. Итак, мы дистанцируемся от колледжа. Мы все пошли в наш офис. Мы никогда Я связался со всеми, но мы взяли список и пошли дальше. У нас высокий уровень успеха, но мы также работаем над тем, чтобы понять, почему нет связи. Нет устройства? У них нет интернета? Что-то в природе. Находится ли ваше социальное здоровье на том уровне, которым вы можете пользоваться сейчас, особенно в периоды изобилия? Что же заставляет людей возвращаться? Я думаю, что вернусь к плану, я думаю, что преимущества этого плана в том, что у нас теперь есть советы о том, что мы видели и кто еще не подписался. Я думаю, именно это и произошло в старшей школе. Опять же, я не могу поговорить с другой школой, но я уверен, что они следуют аналогичным процедурам.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо Пол приступит к моей работе через минуту, когда в три часа я начну тянуть тележку. Итак, пойдем в ванную. Джо Анна.
[Paul Ruseau]: Тогда я думаю, что задача еще до института судьи летом мы говорили о связи семьи и о том, сколько детей имеют связь дома. Доступ в Интернет имеется. Это не инструмент или связь, которая может заставить вашу нынешнюю школу работать. Я знаю, что это может быть слишком быстро, чтобы узнать об открытии доктора Кушинга, но Поставить телегу впереди лошади означает: Так чем же мы занимаемся с детьми дома у телефона? Это не работает. Действительно ли мы хотим позвонить в Verizon и установить Интернет дома? Извини. Маклафлин, я пытался тебя успокоить.
[Melanie McLaughlin]: Спасибо Я снова думаю, думая об этом из перспективы, я знаю, что разговаривал с Департаментом английского языка и Департаментом образования, и я уверен, что Тейшейра скоро выступит. Но я знаю, что вы знаете, вы думаете, что это, наверное, все в своих зданиях, просматривают свои списки, и кто может дойти до этого, и кто не может до него добраться, и кто не может до него добраться. Опять же, обработка информации или что-то подобное спрашивает на этом этапе особенно, особенно у тех, кто не связывается с ними сейчас, связываются ли они с ними сейчас, подключены ли они? Итак, мы снова начали создавать базу данных этой информации. Но я тоже думаю, что это можно решить в форме поиска. Но я верю в это и знаю, что Департамент Эл и Департамент специального образования, как сказал Делава Школы и вице-президент рассматривают список и составляют его. Не знаю, универсальный это список или студенческий, но студенты пока не ответили. Итак, добавив столбец к ответу ученика, вы знаете, они связались? Это кажется разумным, потому что мы пытаемся сделать всю территорию единой.
[SPEAKER_01]: Вот какой наш список. С сегодняшнего дня мы реагируем даже на контакты с этими семьями. Итак, мы добавляем новый Столбцы комментариев также могут следовать за этим.
[Melanie McLaughlin]: Я думаю, это потрясающе. Возможно, возвращаясь к вопросам об обмене файлами Google, кажется разумным, если эти стандартные файлы можно будет использовать во всем регионе, чтобы каждый мог правильно их применять. Но опять же, скажем так.
[Joan Bowen]: Спасибо Джунна, ты хочешь продолжить? Как правило, врачи Он вообще нам это рассказал, рассказывая, что Департамент специального образования сделал и куда мы пойдем. Поэтому мне интересно, есть ли у кого-то вопросы по этой проблеме или нужно ли включать ее в отчеты в предложенном мной обновлении.
[Breanna Lungo-Koehn]: Думаю, около 8 вечера можно будет спросить. Итак, если вы можете опубликовать этот отчет для общественности и позволить нам прочитать его дальше. Я думаю, пока у нас есть это, спасибо. Есть вопросы? Заместитель премьер-министра Маклафлин.
[Melanie McLaughlin]: Зум и Джоан. Итак, это делается в сообществе, и люди могут обсуждать Сенат по делам студентов. В среду в 18:00 будет еще один вопрос и ответ «А», который будет полезен.
[Joan Bowen]: Бонни. Мы не слышали первой части того, что ты сказала. Ты падаешь молча.
[Joan Bowen]: Ну, я не все услышал. Спасибо Извини.
[Melanie McLaughlin]: ដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាសហគមន៍ដឹងថាយើងមានសំណួរនិងចម្លើយ។ ក្រុមហ៊ុន CPAC នឹងធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះវគ្គសំណួរទី 3 ជាមួយអ្នកកាលពីថ្ងៃពុធចាប់ពីម៉ោង 6-7 នាទី។ ដូច្នេះការបដិសេធមិនស្រូបយក។ ប្រជាជនអាចចូលតាមអ៊ិនធរណេតហើយសួរសំណួរទៅកាន់ព្រឹទ្ធបុរសនៃសេវាកម្មនិស្សិតប៉ុន្តែវាល្អបំផុតប្រសិនបើពួកគេដាក់សំណួរភ្លាមៗពីព្រោះអ្នកនឹងត្រូវបានរៀបចំឱ្យបានប្រសើរជាងមុនជាមួយមនុស្សដែលមានពេលវេលាច្រើន។ ដូច្នេះឥឡូវនេះមានសំនួរមួយចំនួននៅ Joan ហើយប្រសិនបើអ្នកមានបញ្ជីតូចមួយដែលអ្នកអាចឆ្លើយថានឹងជួយបានច្រើន។ មួយគឺថាមនុស្សតែងតែសួរអំពីពេលវេលាកំណត់របស់ IEP ។ ដូច្នេះតើយើងដោះស្រាយដោយរបៀបណាចំពោះការវាយតម្លៃដំបូងការចាប់ផ្តើមឡើងវិញនិងការផុតកំណត់ IEP? ទីពីរគឺដំបូន្មានរបស់របាយការណ៍ដែលកុមារគួរតែធ្វើការតែម្នាក់ឯងឬថាគ្រូគួរតែធ្វើការដើម្បីឱ្យកុមារធ្វើការតែម្នាក់ឯង។ វាមិនមានអាថ៌កំបាំងទេដែលមានកុមារជាច្រើននៅក្នុងសហគមន៍របស់យើងសហគមន៍ជនពិការដែលមិនអាចធ្វើការតែម្នាក់ឯងបាន។ តើយើងគួរធ្វើអ្វីក្នុងស្ថានភាពទាំងនេះ? ដូចគ្នានេះផងដែរតោះជីកឱ្យស៊ីជម្រៅបន្តិចតើយើងឈានដល់កុមារដែលមានអ្នកលក់អាជីពផ្ទាល់ដោយរបៀបណា? សំណួរបន្ទាប់គឺថាតើអ្នកជំនាញនិងកុំព្យូទ័រមានសិទ្ធិចូលដំណើរការនិងរបៀបទទួលវាដែរឬទេ? តើអ្នកចូលរួមចូលរួមការប្រជុំក្រុមដែលបានកំណត់ពេលវេលានិងចូលរួមក្នុងការសន្ទនាដែរឬទេ? ចូហានយើងមានការពិភាក្សាខ្លះអំពីរឿងនេះប៉ុន្តែខ្ញុំចង់គូសបញ្ជាក់រឿងនេះនៅក្នុងសហគមន៍ យើងមានក្រុមគ្រួសារជាច្រើនដែលកំពុងតស៊ូក្នុងពេលនេះកូន ៗ របស់ពួកគេបានដាក់ពួកគេនៅឯកន្លែងស្នាក់នៅក្រៅស្រុកឬមានបញ្ហាសុខភាពខ្លួនឯងបានដោះស្រាយបញ្ហានៃការរាតត្បាតដែលយើងកំពុងប្រឈមមុខនឹងភាពឯកោក្នុងផ្ទះហើយតើយើងគាំទ្រពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច? និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ សូមឱ្យត្រង់ចំណុចនេះហើយនិយាយត្រង់អំពីអ្វីដែលអ្នកទើបតែនិយាយអំពី Stacey Shulman និងផលប៉ះពាល់លើគ្រួសារមិនមែនគ្រាន់តែនិស្សិតទេ។ ដូច្នេះតើយើងដោះស្រាយជាមួយនឹងសេវាកម្មព្យាបាលសំណងយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះសម្រាប់និស្សិតដែលមិនដឹងច្រើនអំពីកម្មវិធីអប់រំពិសេសរបស់ពួកគេពួកគេអាចទទួលបានការព្យាបាលដូចជាការព្យាបាលការនិយាយការព្យាបាលការព្យាបាលដោយការងារនិងការព្យាបាលដោយចលនា។ នៅពេលដែលក្រុមប្រឹក្សាសហរដ្ឋអាមេរិកមិនតម្រូវឱ្យមានទេ ការព្យាបាលទាំងនេះមិនចាំបាច់ទេក្នុងអំឡុងពេលនេះ។ ទោះយ៉ាងណាពួកគេគឺជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធី IEP ។ ដូច្នេះតើយើងធ្វើសេវាកម្មសំណងយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះប្រសិនបើកុមារមិនទទួលសេវា IEP នៅឡើយទេមានសេវាកម្មសំណងដែលអាចរកបាន។ ការអប់រំពិសេសក៏មានជំនាញយ៉ាងខ្លាំងពីទស្សនៈស្របច្បាប់ផងដែរ។ ដូច្នេះសំណួរជាច្រើនពិបាកឆ្លើយណាស់អ្នកគ្រាន់តែត្រូវដាក់វានៅក្នុងគំនិតរបស់មនុស្សហើយធ្វើឱ្យពួកគេគិត។ តើអ្វីទៅជាការតភ្ជាប់អារម្មណ៍បែបសង្គម? ខ្ញុំស្ទើរតែធ្វើវាហើយពីរទៀតត្រូវទៅ។ តើយើងមានទំនាក់ទំនងស្នេហាបែបសង្គមអ្វីខ្លះនៅខាងក្រៅស្រុក? ដូច្នេះសម្រាប់និស្សិតក្រៅផ្លូវការរបស់យើងដែលពេលខ្លះត្រូវបានបញ្ជូនទៅ Lexington ឬ Belmont ឬ Beverly ឬនៅកន្លែងផ្សេងទៀតមិនចាំបាច់ការដាក់ក្រៅដីទេពីព្រោះពួកគេក៏កំពុងមកពីតំបន់ផ្សេងទៀតដែរតើយើងភ្ជាប់និស្សិតក្រៅសហគមន៍យ៉ាងដូចម្តេច? តើអ្នកនៅដាច់ឆ្ងាយពីក្នុងសង្គមទេ? ឧទាហរណ៍យើងដឹងថាសិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យទៅសាលារៀនដែលជាលទ្ធផលនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ស្រុក។ ដូច្នេះសូម្បីតែអ្នកនៅខាងក្រៅស្រុកក៏ដោយអ្នកនៅតែជាសមាជិកនៃសាលាអ្នកអាចចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅសាលានៅសាលានេះហើយអ្នកត្រូវតែជាផ្នែកមួយនៃជីវិតសាលារៀន។ ដូច្នេះមានវិធីដើម្បីភ្ជាប់ក្មេងៗទាំងនេះនិស្សិតទាំងនេះដែលមានឱកាសសង្គមសន្និសីទការប្រជុំតាមអ៊ិនធរណេតការកម្សាន្តអមដាន។ ល។ ការពង្រីកឆ្នាំសិក្សាគឺជាបញ្ហាធំមួយទៀត។ តើយើងផ្សព្វផ្សាយនិងចែករំលែកធនធានសិក្សាពីចម្ងាយ? ជាថ្មីម្តងទៀតកម្រិតហ្គូហ្គោលនេះមានន័យថាកំរិតថតហ្គូហ្គោលទាំងនេះគឺជាកំរិតដែលយើងចែករំលែកព័ត៌មានរវាងមនុស្ស។ ខ្ញុំដឹងថានេះគឺជាបញ្ជីវែងសម្រាប់អ្នក Joan ហើយយើងនឹងឆ្លើយសំនួរបន្ថែមទៀតនៅថ្ងៃពុធ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកអាចរកឃើញរឿងទាំងនេះខ្លះតាមរបៀបណាមួយខ្ញុំពិតជាមានអំណរគុណណាស់។
[Joan Bowen]: ប្រាកដ។ យើងមានការប្រជុំជាច្រើនជាមួយ Issier ក្នុងប៉ុន្មានសប្តាហ៍ថ្មីៗនេះ។ សាលារៀនស្រុកនៅតែរង់ចាំការណែនាំលើពេលវេលាកំណត់កម្មវិធី IEP ។ ពួកគេបានប្រាប់យើងថាយើងអាចរៀបចំការប្រជុំនិម្មិតបាន។ យើងចាប់ផ្តើមធ្វើរឿងនេះ។ មេដឹកនាំក្រុមវាយតម្លៃរបស់យើងកំពុងទាក់ទងឪពុកម្តាយអំពីកិច្ចប្រជុំវាយតម្លៃប្រចាំឆ្នាំដែលគ្រោងនឹងធ្វើឡើងក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ចុងក្រោយនេះ។ យើងកំពុងផ្លាស់ប្តូរទិសដៅនេះដើម្បីសំរេចគោលដៅនេះ។ ប៉ុន្តែយើងមិនមានការណែនាំដោយផ្ទាល់លើការវាយតម្លៃបឋមទេ វាយតម្លៃឡើងវិញនូវអ្វីដែលដូចជាពេលវេលា។ បន្ទាប់មកនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍នេះពួកគេបានប្រាប់យើងថាវានឹងមានការណែនាំ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្ញុំដឹងខ្ញុំនឹងឱ្យអ្នករាល់គ្នាដឹង។ ខ្ញុំគិតថាវានឹងក្លាយជាការងារដាច់ដោយឡែក។ ខ្ញុំមិនមានចម្លើយច្បាស់លាស់ទេព្រោះខ្ញុំចង់និយាយជាមួយគ្រូរបស់សិស្សដែលមានភារកិច្ចជាលក្ខណៈបុគ្គលនិងអ្វីដែលនឹងមាន។ នេះគឺជាការព្រមានដល់យើងថាយើងមិនអាចផ្តល់សេវាកម្មទាំងអស់តាមរបៀបដូចគ្នាទេប៉ុន្តែតើនេះមានន័យយ៉ាងដូចម្តេចសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ? ដូច្នេះខ្ញុំនឹងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកម្រិតកម្មវិធីមហាវិទ្យាល័យនិងបុគ្គលិកជំនាញដែលផ្តល់ឱ្យបុគ្គលម្នាក់ៗនូវការថែទាំជាក់លាក់។ នេះក៏អនុវត្តចំពោះនិស្សិតដែលធ្វើការដោយឯករាជ្យផងដែរ។ ខ្ញុំមិនជឿថាប៉ារ៉ាមីលីតត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលទេ Chromebook ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងចាំបាច់ត្រូវមានការសន្ទនាឯកជនអំពីតួនាទីរបស់ពួកគេតើសេវាកម្មរបស់ពួកគេនឹងផ្តល់សេវាកម្មអ្វីខ្លះដល់និស្សិតហើយអ្នកដែលត្រូវការលទ្ធភាពទទួលបានការយល់ដឹងអំពីការរៀនពីចម្ងាយនិងច្រើនទៀត។ ខ្ញុំគិតថាវាមានប្រយោជន៍ក្នុងការទទួលបានសមាជិកសភាដែលពាក់ព័ន្ធដូច្នេះពួកគេអាចធ្វើបាន បន្ទាប់មកនិស្សិតអាចស្វែងរកជំនួយនិងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយសមាជិកក្រុមដែលបាននៅជាមួយពួកគេតាំងពីខែសីហា។ ដូច្នេះយើងនឹងធ្វើការជាមួយអ្នកជំនាញក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានេះ។ សេវាកម្មសំណងកំពុងរង់ចាំការមិនរង់ចាំប៉ុន្តែនោះគឺជាការពិភាក្សាដែលយើងត្រូវមានជាមួយគ្រួសារនីមួយៗនៅឯកិច្ចប្រជុំក្រុម IEP ។ យើងនឹងព្យាយាមឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីផ្តល់សេវាកម្មឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ខ្ញុំបានសួរថា ឯកសារដែលពួកគេកំពុងធ្វើដែលពួកគេកំពុងធ្វើដែលនិស្សិតជាកន្លែងដែលពួកគេកំពុងរីកចម្រើននិងថាតើសេវាកម្មឆ្នាំសិក្សារយៈពេលមួយឆ្នាំឬសេវាកម្មទូទាត់ប្រាក់ដែលនឹងត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងការប្រជុំក្រុម។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដូចអូតើមានម្នាក់ទៀតម្នាក់ទៀតទេ? AH, ចូលទៅក្នុងសហគមន៍។ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើក្រុមគ្រួសារមកពីខាងក្រៅសង្កាត់ស្វែងរក ឈោងទៅជួយដូច្នេះខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកឈោងទៅរកខ្ញុំហើយយើងអាចមើលឃើញពីរបៀបដែលកុមារម្នាក់ៗកំពុងធ្វើ។ យើងចង់យល់ពីរឿងនេះហើយធ្វើឱ្យមានការតភ្ជាប់ត្រឹមត្រូវជាមួយសហគមន៍របស់អ្នកឬសាលារៀនអ្នកជិតខាងរបស់អ្នក។ តើវានឹងក្លាយជាកិច្ចប្រជុំសហគមន៍ការប្រជុំពេលព្រឹកដែរឬទេ? តើនេះជាសកម្មភាពមួយចំនួនទេ? ទោះបីវាជាអ្វីក៏ដោយខ្ញុំចង់ឃើញវា។ តើមានឱកាសអ្វីខ្លះដែលមានហើយតើយើងផ្តល់ឱ្យពួកគេសម្រាប់និស្សិតនិងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច? ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបានឆ្លើយគ្រប់សំណួរទាំងអស់ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនប្រាកដទេ។
[Melanie McLaughlin]: Есть много благодарностей. Я надеюсь, что это так. Я уверен, что члены семьи могут позвонить в среду, если у них возникнет много других вопросов, но им также следует связаться со своим ETL? Да, да. Я просто хочу, чтобы мэр дал понять, что я не знаю, что Кристина еще здесь, но услуги и гонорар EYES верны. Я знаю, что вы советуете: мы можем предоставить как можно больше, нам не придется иметь дело со всеми этими компенсационными услугами и компенсационными расходами позже. Но на самом деле они являются фактором, который необходимо учитывать. С той же целью сбор домашних работников также может собирать данные из дома и записывать любые данные. Возражение, если оно и есть, связано с тем, что в ходе нашего исследования мы увидели две ключевые проблемы нынешнего CPAC — это социальное одиночество. Да, спасибо. убийца
[Paul Ruseau]: Сенатор РУССО. Спасибо У меня есть вопросы к педагогам специального образования и я на них отвечу. Я надеюсь, что кто-то сделает приоритетом создание нескольких «собак» или форматов, которые позволят учителю начать отслеживать ценность ученика, покупая конверт, ну, вы знаете, Нет, я надеюсь, нам не придется писать прошение о том, что мы оплатим все гонорары учителю. Но если кто-то не говорит, давайте разберемся в этом вопросе, я рад петиции, потому что я не рекомендую учителю выходить и требовать. На Amazon все можно найти, не думаю, что это проблема. Проблема в том, что нам придется платить, если они предоставят материалы и транспорт до домов студентов. Так что лучше начать с начала и здесь, так как про документы надо закончить, а преподавателю надо заполнять потом, когда они потом, ох, не следят за этими подробностями. Доктор Эдвард, Винсент, у вас есть что добавить?
[Marice Edouard-Vincent]: Итак, у нас все еще есть люди, работающие в определенный день недели. В нашей школе есть электронная почта. Что меня пугает, так это то, что я съедаю что-нибудь вроде обеда и действительно не могу это контролировать. Какой у вас уровень образования? Как часто это происходит? Поэтому я думаю, что мы можем работать с MTA и женщинами MTA. Мы с Дугласом подумали о том, чтобы попытаться создать Google Doc, чтобы мы могли Спрашивая учителя, возможно, многие молодые люди хотят воспользоваться старшими учениками, но я думаю, что лучше это контролировать, и правда в том, что мы уже это сделали. Основные сотрудники приходят один или два дня в неделю для обработки выплат по заработной плате и счетов, и, если мы скажем, мы отправим несколько электронных писем в школу. Также, как я уже сказал, я все еще думаю о социальном мониторинге и очень осторожен, потому что Малианаин сказал в начале колледжа. Мы были там в первые две недели. Но опять же могли повлиять те, кто ходил в торговый центр, аптеку, первую по необходимости или еще куда. Это позволит нам работать с профсоюзами над созданием пакета решений, который принесет пользу всем.
[Breanna Lungo-Koehn]: Это здорово. Спасибо Спасибо Члены Ван Дарло?
[Paulette Van der Kloot]: Ну, я просто хочу спросить о наших бездомных студентах. Мы контактируем со студентами Медфорда? Предлагаем ли мы им конкретную поддержку? Кто несет ответственность за это?
[Breanna Lungo-Koehn]: Джо Анна.
[Joan Bowen]: Поэтому я связался с etl и оригиналом по поводу ситуации с бездомным студентом. Мы также связываем MaryCCD с семейной сетью Медфорд, работающей в приюте, чтобы гарантировать, что ученики получают необходимое питание и другие необходимые им принадлежности и получают такое же образование, как и наша школьница.
[Breanna Lungo-Koehn]: Видный.
[Joan Bowen]: Он также работает с DCF и другими внешними агентствами, чтобы продолжать поддерживать этих студентов.
[Breanna Lungo-Koehn]: Видный. Дорогой Тейшейра, мне интересно, участвуешь ли ты еще в этой программе и есть ли что-то, что нужно добавить в программу изучения английского языка. Вы подписали это? О, верно.
[Paul Teixeira]: Он все еще здесь. Поэтому я сделал доклад. Я не буду его читать, но есть ли у кого-нибудь вопросы по поводу этого отчета?
[Breanna Lungo-Koehn]: Сенатор Маклафлин?
[Melanie McLaughlin]: Я просто хочу поблагодарить мэра Лонго-Коэна и думаю, что все это будет публично опубликовано на сайте.
[Marice Edouard-Vincent]: Думаю, они уже сделали это и с Винсентом Винсентом. Все файлы загружены на сайт. Теперь они доступны. Вау, чудесно. Кто-то еще?
[Breanna Lungo-Koehn]: Члены Мукола, поднимете ли вы руку?
[Kathy Kreatz]: О, все в порядке. Члены Креца. О Боже, спасибо тебе молча. Спасибо Texeria за ваш отчет. У меня просто вопрос, потому что я знаю, что вы упомянули в своем отчете, что вы можете охватить 30 из 480 студентов, изучающих английский язык, и продолжаете идти вперед. Я так понимаю, это ты послал Тексерию? Нравится настоящее электронное письмо, отправленное вашей семье в качестве вашего адреса?
[Paul Teixeira]: Нет, это не пересылка билетов. Весь контент предоставляется по электронной почте, но за трансляцию отвечает преподаватель ELS. У них есть система, действующая до закрытия школы и общающаяся через онлайн-сообщения. Некоторые используют память 101. Так что они все еще имеют это влияние. Однако есть еще 30 студентов, с которыми мы можем связаться. Поэтому они связались с переводчиком, который пытался позвонить домой. Кто-то говорит об использовании мобильных телефонов для звонков и звонков на 671 звезду. Они знают, что если это частный номер, то они не ответят. Кроме того, им не разрешается оставлять свои номера телефонов. Перезвоните им. Таким образом, дело не в том, что у нас есть преимущество школы, это учитель, который общается и контролирует несвязанных учеников и учеников, которые не реагируют на то, что они публикуют в Google. Потом мы найдем этот список и продолжим пытаться достучаться до тех семей, которые не отвечают или не отвечают.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, спасибо, у вас есть еще вопросы к заместителю Росса?
[Paul Ruseau]: Собственно, хочу спросить: если мы закончим с этой темой, готовы ли мы обсудить последний пункт повестки дня?
[Breanna Lungo-Koehn]: Предлагается ли ему принять два из двух заключительных обсуждений и три пункта нашей повестки дня? Движение принято. Движение принято. Вице-президент Голд, у вас есть вопросы?
[Jenny Graham]: Правильно. Можем ли мы это сделать? Ты можешь меня послушать? Правильно. убийца Что ж, я заметил в отчете, что заявления о невозможности охватить 30 из 480 студентов кажутся хорошим подходом. Выясните, что происходит с количеством студентов, к которым мы приходим, я хочу точно знать, как мы начинаем оценивать, где мы говорим обо всем организме на всех уровнях. В будущих встречах в каждом здании и со всеми нами. В понедельник в этом нет необходимости, но когда мы двинемся дальше, я надеюсь, что мы сможем охватить больше семей. Если этого не произойдет, я хочу, чтобы вы подумали, стоит ли нам менять нашу стратегию. Как же нам включить этот вопрос в повестку дня будущих встреч?
[Breanna Lungo-Koehn]: Что ж, это движение было одобрено, чтобы включить его в повестку дня будущих встреч, примерно сейчас или через две недели с понедельника? Две недели с понедельника. Через две недели с понедельника у нас будут эти цифры. Да. Движение советника Грэма при поддержке советника Руссо. Все согласились? Правильно. Все протестующие? Да, транзитное движение. Морин, он у тебя есть?
[SPEAKER_26]: Привет всем, просто хочу побыстрее ответить. Те, кому нужна информация или совет о стипендии, могут получить доступ к Medfordhighguidance.com, и все это есть. Срок подачи некоторых стипендий продлился, и студенты получили электронное письмо с нашего сайта. Каждый раз при выходе обновления. Итак, они знают. И большинство из них также подали заявки на стипендии. Вот почему мы всегда отправляем уведомления по электронной почте, когда информация доступна. Поэтому я просто хотел убедиться, что вы знаете. Я могу отслеживать больше на следующем сеансе.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо Да, мы представили расписание Школы, Школы и Генерального комитета доктора Мориса Эдварда Винсента, генерального директора и вице-президента Кристины Паттерс, заместителя председателя. Поддерживает Руссо, поддерживает Член Совета AH, Вопрос, Советник, Советник ВандерКрайд.
[Paulette Van der Kloot]: Итак, я посмотрел это и знал, что это часть школьной недели отдыха, но мне было легко встретиться на 13-м месте вместо четвертого дня. Вот почему я считаю важным добавить встречу 27-го числа. Мне не нужна полная повестка дня. Видимся, но мне нужна возможность, чтобы мы оставались вместе, и мы могли говорить и задавать вопросы. Так что я не знаю, ты знаешь Это долгие каникулы, и мне это не нравится. Для участников он длится несколько недель. Мы знаем, что вы много работаете, и ценим это, но в нашей роли это очень долго. И вот когда я споткнулся об это и понял, что наша встреча будет выглядеть вот так Но в данном случае меня не устроил промежуток времени между двумя встречами, особенно потому, что, знаете, 4 мая мы не вернемся в школу.
[Marice Edouard-Vincent]: Я знаю, поскольку Кристен теперь Кристен, давление во всем этом, потому что все эти встречи сокращаются, и если вы пытались встретиться в прошлый раз, она пытается это сделать. Это увеличило размер команды и позволило нам вернуться. Поэтому я предложил провести шестую встречу, а вторую встречу отложить до тех пор, пока тот объем работы, которую мы выполняем в эти дни в настоящее время, необходимо организовать. Люди работают по выходным. Мы работаем не покладая рук. Трудно не находиться в одном и том же месте. Я думаю, мы сможем контролировать нагрузку. Поэтому я не хочу оставлять понедельник 6 вместо 13 и 20 числа, потому что нам нужен план времени. Получите работу. Даже самые распространенные вещи, которые члены Geam просят следить за своими семьями, но встречаются со своими учителями, разговаривают со своими учителями, чтобы следить за ними. Среди них нужно время, чтобы сказать: вы знаете, что я знаю своих 20 учеников, у меня может быть 18, но я не могу найти двух. Итак, есть много вещей, которые кажутся сделанными быстро, но требуют времени, чтобы собрать их воедино и могут показать, что имеется в виду.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ну я думаю, что разумно 6 и 20. Члены Ван Дарло?
[Paulette Van der Kloot]: Так что единственная причина, по которой я не рекомендую 20-е число, это то, что сегодня выходной в школе. Я свободен. Конечно, сегодня его уже нет в наличии. Итак, я еще раз упомянул о том, что мы различаемся в этой области, и это действительно обсуждается в течение последних двух недель, исходя из потребностей Учебного комитета. Знаете, когда можно говорить без полной повестки дня, потому что я понимаю и ценю объем работы на этом заседании. Как его установить, чтобы иметь возможность подключиться?
[Marice Edouard-Vincent]: Как вы знаете, я отправил вас в главный учебный комитет и могу продолжать отправлять вашу последнюю информацию продуктивным и максимально эффективным для школьного округа образом. мне нужна сила У них есть время систематизировать эти отчеты и собрать данные. В кампусе каждый день никого нет, так что не все внутри. Получите несколько звонков. Проводите много интересных встреч. Это спорные встречи. Вот это разочаровывает, что не надоедает от финального аварийного комиссара. Сегодняшняя встреча особенная. Эта встреча длится всего 3 часа. Это не обычное собрание, и нам также необходимо присутствовать на тренинге на следующем собрании. Поэтому я просто говорю, что нам нужно знать, как найти время, и пустую работу можно выполнять правильно и хорошо.
[Breanna Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Висенте. Итак, вы хотите переехать на 6-е и 20-е? Я помню этого Р. А. Ранду Крута как его движение.
[Paulette Van der Kloot]: Я надеюсь, что мои коллеги смогут дать несколько советов, и меня беспокоит, что 20-е число станет праздничной неделей. Если тебе удобно, знай, я дам Марисис вот это и скажу 20. Представляется маловероятным проведение встречи на 13-й день и отсутствие встречи на четвертый день.
[Breanna Lungo-Koehn]: Мне понравились 20 членов McLauuglin MP и членов Ruseu из Kreatz.
[Melanie McLaughlin]: Спасибо Я ценю усилия доктора Винсента и его команды. Я знаю, что ты работал сверхурочно. Я очень предан избирателям, которые голосовали за нас. Представляют их и были обновлены. Вы сделали нас современными и проделали огромную работу, чтобы держать нас в курсе событий. Я думаю, что памятка, которую вы нам дали, понятна и полезна. К сожалению, они не были переданы сообществу, которое считает, что им необходимо обновить. Поэтому я думаю, что нам нужно быть в группах, и я спрашиваю своих коллег в группах, как мы можем сделать это, чтобы все остальные были в курсе, и мы могли обновлять Я чувствую, что это происходит часто, потому что все, что они делают, я слышал от наших участников опроса, что они чувствуют потребность в сообществе и последнем сообществе. Вот что должно сказать собрание: теперь в этой телеконференции участвуют 60 человек. Начнем с 80. После этого 60 сопротивлялись три часа. Я уверен, что они хотят сделать больше. Я вас слышу, но я также прошу наших коллег найти творческие решения по этому поводу.
[Unidentified]: Я думаю, он был вице-президентом «Руссо», а затем вице-президентом «Крца».
[Paul Ruseau]: Мне действительно нечего сказать.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ну, участники Kreatz. Ждать. Но иногда приходится нажать пять раз. Могу ли я освободиться?
[Kathy Kreatz]: Да. убийца Правильно. Я просто подумал, что вы знаете, что я разговаривал с Мелани, и я очень ценю всю переписку и мэра от надзирателя и мэра. Обновления и электронные письма — это здорово. Извините, мне кажется Это действительно сбивает с толку, потому что на самом деле мы не отвечаем так же, как при встрече с менеджером, как будто у нас есть звонок. Знаешь, я за то, чтобы предыдущая встреча состоялась. Прежде чем мы вернемся в школу, вы знаете, что сегодня 4 мая, потому что из-за Коронавируса все движется. Даже президент планирует вернуть всех обратно после Пасхи, но решил поговорить со следователем, сами понимаете, никакого интереса и безопасности США. я чувствую, что он Вирус меняется каждый день. Мы не знаем, чего ожидать. И это займет много времени, если у нас не будет хотя бы первой встречи, по крайней мере, я имею в виду, что не обязательно будет 3 часа специальной встречи, чтобы успеть, а потом, хм. Знаете, говоря о том, где мы находимся, где Коронавирус, как он поразил Медфорд, это. Вот что я думаю. Если вы согласились, я поддержал 20. Но я думаю, что нам нужно продолжать контролировать ситуацию с вирусом. А потому, что пересечь его очень быстро. Мы не знаем.
[Breanna Lungo-Koehn]: Абсолютный. Кажется, все согласны с 20-м днем. Участник VandekLoot Transition.
[Paulette Van der Kloot]: Да, я хочу спросить ведущего, согласны ли они с 20-м числом вместо 13-го.
[Breanna Lungo-Koehn]: Можем ли мы быть высокими? Если ты скажешь «да» 20-го числа, можешь дать мне большой палец? Диана, ты хочешь сказать? Да, большие пальцы. Давайте сделаем это. Таким образом, члены Vandekloot изменились, чтобы завершить встречу с 13 по 20 число, при поддержке Понедельник. Вице-президент Креатц, вы все согласны? Правильно. Движение летает и это здорово. И заставить движение брать остальные графики? Движение принято. Участники Kreatz, вторые?
[Paul Ruseau]: Понедельник.
[Breanna Lungo-Koehn]: Руссо, вы все согласны? Правильно. Остальная часть встречи принята. Спасибо. У нас есть новые точки зрения на будущие дискуссии в плане социальных встреч в будущем. Декан доктор Эдвард Винсент.
[Marice Edouard-Vincent]: Это важные встречи, я просто хочу, чтобы академический комитет См. Расписание, если каждое место свяжитесь со мной, чтобы я мог хотя бы проверить место встречи и спросить участников, хотят ли они присутствовать на этих собраниях. Затем я смогу работать с другими председателями на собраниях Soeeaactive над составлением расписания.
[Breanna Lungo-Koehn]: Абсолютный. Спасибо Спасибо Есть ли движение? Спасибо всем за ваши усилия. Я знаю, что это долгая встреча, но она необходима. Мне жаль, что это заняло много времени. Мы не получили счета до последнего понедельника. На самом деле я не работаю над этим до тренировки в четверг. Так что все работает хорошо. Я рад, что у нас много участников. Я ценю ваше терпение. Спасибо всей Шарлин и учителям за все, что они делают, чтобы наши ученики Продолжайте и учитесь лучшему. Мы заботимся обо всех детях. Так что спасибо всем, кто принял участие. Спасибо вам за все. Мы встретимся снова в понедельник. Доктор Морис готов к повестке дня среды. Какие вопросы стоят на повестке дня?
[Marice Edouard-Vincent]: Да, я работаю над нашим существующим списком. Но поскольку у нас есть курс исполнения, мы не расширяем список регулярно. Но мы стремимся найти ответы в электронной таблице, и часть полученной нами корреспонденции является информацией. Итак, теперь мы все собрались.
[Breanna Lungo-Koehn]: Видный. Видный. Увидимся в понедельник. Мы хотим изменить расписание или вы как думаете? Теперь у нас есть время, тебе нравится пять часов? Тогда мы сможем уложить детей спать, или я могу поставить тебе большой палец вверх, или как нам дойти до пяти? Все узнают этот год. убийца Кто-нибудь хочет семь? убийца Движение меняет встречи 5 раз Есть ли какие-либо рекомендации по изменению встречи?
[Marice Edouard-Vincent]: Единственное, у нас будет комитет по финансированию с дыркой в стене с 5:30 до 7 минут. Затем у нас будет следующая очередная встреча. Итак, заседание нашего учебного комитета начнется в 5:30 минут. Надеюсь, нам не придется ждать 10 или 23:00, а начало в 5:30.
[Breanna Lungo-Koehn]: Хотим начать в 4 часа? Я хочу сказать это до Очевидно, физически, но мы хотим начать первыми, чтобы у нас не было чуть больше трех трудных времен, чтобы нам не пришлось продержаться более 330, или вы хотите идти первыми?
[Kathy Kreatz]: Я пойду первым, если сможешь. Я работаю удаленно от дома, но я дома, поэтому нахожусь на работе в три часа. Вы знаете, что впервые я могу присутствовать на собрании в 3:30, чтобы перекусить, и вы знаете, работает ли это для других людей.
[Breanna Lungo-Koehn]: Я отвечу всем вам сейчас, если вы вмешаетесь.
[Paulette Van der Kloot]: Ранее. Это ты, Дженни? Я не могу закончить это в 3:30. Но думаю, что смогу закончить в 4:00. убийца 4 часа.
[Melanie McLaughlin]: Я предлагаю проводить встречи по понедельникам в 16:00.
[Breanna Lungo-Koehn]: Во-вторых, членами Kreatz. 将于周下午 4 пятых 5:30 Мы начнем заседание академического комитета в понедельник с 6 до 5:30 минут. Если все пойдет хорошо, мы сможем продолжить. Надеюсь, мы сможем дойти до конца Начало 20:00, начало 8:30, .. Регулярные встречи. убийца Учитывая, что это заседание нашего учебного комитета и оно начинается в 4 часа? Я предлагаю, чтобы заседание учебного комитета началось в 16:00. Кэти? Подчеркнул. Во-вторых, членами Kreatz. Все согласились?
[Unidentified]: Действительно повезло.
[Breanna Lungo-Koehn]: Все протестующие? Прохождение бумаги. Так что я уверен, что мы будем в постоянных отношениях до понедельника. Но мы встретимся со всеми вами в понедельник 4 годам. Обсудить бюджет и провести очередное заседание учебного комитета в 5:30 минут. Спасибо всем. Спасибо Доброе утро. Будьте в безопасности и здоровы. Движение завершило митинг. Движение завершило митинг. Закрытие вносит член Vana Kloot при поддержке МАККРОЛИН. Все согласились?
[Unidentified]: Правильно. Спасибо Спасибо всем. До свидания.
[Breanna Lungo-Koehn]: До свидания. До свидания.