نسخة النشرة التي تم إنشاؤها من الذكاء الاصطناعى لاجتماع لجنة مدرسة ميدفورد 30 مارس 2020

[Breanna Lungo-Koehn]: في ترتيب حاكم مقاطعة 12 ، 2020 ، من المتوقع أن يكون بعض قواعد الاجتماعات العامة أن الفصل 5 ، مارس 2020 ، قد أطلق مكانًا معينًا ، وسيتم الاجتماع في مدرسة ميدفورد عن بُعد. تتوفر معلومات محددة واستشارة عامة حول أعضاء العامين و / أو المشاركة البعيدة مع الحق في المؤتمر في Medford City www.medfordma.org. في هذا الاجتماع ، يرغب الممثلون العامون في سماع أو رؤية اجتماع محتمل من خلال الوصول إلى الشبكة في هذا المستند. لا يُسمح بالمساعدة من قبل الجميع في الأعضاء العامين ، ولكن يمكن استخدام جميع المركبات لضمان أن البرامج العامة يمكنها الحصول على برامج دقيقة من خلال الحرم الجامعي الفني. إذا عملنا بجد ، فلن نتمكن من القيام بذلك ، فسنكون قادرين على وضعه على موقع الوسائط أو تطوير الأنظمة الرئيسية وغيرها من الملاحظات الكاملة. بعد الاجتماع.

[Paulette Van der Kloot]: رئيس البلدية ، هل يجب أن أتصل؟

[Breanna Lungo-Koehn]: سأحاول جعل هوليلي هوليس بولس. يمكن بولس أن يقول أنك ستدير الجمهور سؤالًا أو e -mail فيما يتعلق بجدول الأعمال؟

[Paul Ruseau]: بالتأكيد. لذلك ، إذا كان لديك أي أسئلة لها أسئلة مشابهة لالتزام المجتمع ، عنوان البريد الإلكتروني - Medfordsc في Medford.k12.us. اسمحوا لي أن أعطي اسمي اسمك واسمك ، وكذلك عنوانك ، ثم أدخل السؤال. إذا استطعت ، أود أن أطرح الأسئلة التالية ، وهذا ما نعنيه أن القانون في الاجتماع المفتوح لم يختفي تمامًا. لا يمكننا مناقشة الموضوعات التي نريدها. لدينا جدول أعمال. لذلك ، إذا لم يكن الموضوع متاحًا على جدول الأعمال أو لم ترى هذا الموضوع ، على الأقل سأجيب وأخبرك أنه ليس لديك جدول أعمال ؛ جئنا إلى الاجتماع القادم. هذا هدف.

[Breanna Lungo-Koehn]: مثالي ، شكرا. حسنًا ، لدينا اجتماع للجنة ميدفورد. اليوم هو اجتماع خاص يوم الاثنين ، 30 مارس 2020. نحن على الإنترنت ، 17 ساعة أعضاء Winds Kloot هل يمكنك تسمية المجلد؟

[Paulette Van der Kloot]: يمين. أعضاء المجموعة؟

[Breanna Lungo-Koehn]: معرض.

[Paulette Van der Kloot]: نقد؟ عضو في CRESS؟ معرض.

[Kathy Kreatz]: معرض.

[Paulette Van der Kloot]: Mybs McLaughlin؟ معرض. مشارك؟ مشارك؟ نعم هنا. Mybrarro Roseu؟

[Breanna Lungo-Koehn]: معرض.

[Paulette Van der Kloot]: أعضاء المشجعين الحاليين. Al-Cloggo-Kon؟

[Breanna Lungo-Koehn]: معرض. حالياً. حالياً. من فضلك قل لي. أعدك صدقتي بالأعلام الأمريكية والجمهوريين في البلاد من الله ، مع الحرية والعدالة للجميع. حسنًا ، ما هو شروق الشمس؟ قادتنا الغضب ، الرائد - فنسنت موجود. أنا أقوم بتنشيطك. الأطباء إدوارد - Vincent Can Can؟

[Marice Edouard-Vincent]: 祝大家晚安。 我想说这对我们所有家庭来说都是困难的情况。 他正试图平衡自己的工作，家人，并帮助为孩子们提供教育。 我们同情，因为在这个社区和全国大部分地区的所有家中都重复了这种情况。 评估 在这些不确定的时期，每个人都会感到焦虑和关注。 代表梅德福公立学校，知道我们在这里为您服务，并享受您的承诺，奉献，支持和耐心。 我们是坚固的野马。 COVID-19病毒迫使我们拥有一个未知的领土。 请理解，我们的决定都不急于。 例如，在与市长，卫生委员会，我们的卫生服务总监，州官员和邻近地区的院长进行了许多讨论之后，我们决定关闭学校两周。 此前这样做后，我们指示我们的老师在获取更多信息时为学生提供丰富的研究在家中完成。 尽管我们最初承诺要进行两周的关闭，但病毒传播的声音使每个人都认为封闭可以扩展。 众所周知，除教育之外，学校为我们的家庭提供了很多东西。 在我们决定关闭学校之后，我们最直接的需求是为有需要的人建立食物场所。 我们的许多学生在早餐和午餐时信任梅德福公立学校。 由市长执导，并与部队食品安全安全和Malden YMCA合作，我们能够在第一周建立午餐，以便在第一周进行早餐，并在第二周享用午餐。 梅德福（Medford）通常被称为边缘城市社区，使我们与其他英联邦学区独特。 我们的下一个目标是开发适合梅德福公立学校的远程学习模型。 管理员几次认真地开会，并联系了全州的其他教育者，讨论和分享有关在这种非凡情况下如何进行教育的想法和想法。 所有这些工作都是与我们的梅德福教师协会夏琳·道格拉斯（Charlene Douglas）联盟主席合作完成的。 在与我的校长合作伙伴和欲望专员杰夫·赖利（Jeff Riley）的讨论时，我们都同意在这种情况下我们发展可能的教育实践。 为了帮助我们在这项工作中有更多的帮助，该地区向我们的家人发送了一项调查 我们希望父母，照顾者和监护人将需要几分钟才能完成。 您的答案将有助于我们继续修改学习模型，为所有学生工作。 另外，正如我说的那样，我们发现自己在梅德福教师协会（Medford Teachers Association）方面特别是，因为这种情况的教学形式截然不同。 我们尊重老师的需求，偶尔在几周内会发现自己，讨论远程学习如何在此关闭下工作。 但是，正如全球周五宣布的那样，即使在相对丰富的郊区学校中，无处不在。 许多家庭在家中没有笔记本电脑或可靠的互联网连接。 这篇文章继续表明，即使是拥有技术的房屋，学生也经常需要与远程工作的父亲竞争，或者兄弟姐妹也有上学工作要完成。 我确信我们的梅德福（Medford）家庭以及我们的梅德福（Medford）老师都面临着同样的问题。 我必须抓住这个机会 我感谢每个在这个史无前例的时期工作的人。 市长夫人指导我们组织了许多会议并进入社区的各个地方，以帮助将来在这场危机期间保持这座城市。 梅德福高中的商业办公室继续上班，以便办公室可以支付薪资，付款并处理我们的补贴报告承诺。 我们在建筑物中的托管人，深层清洁，消毒，交付和维护安全建筑物。 在特定部门工作的其他战略秘书也在介绍并为我们的工资职能做出贡献。 我们要感谢Medford家庭网络，该网络可以帮助有基本需求的家庭。 媒体技术部与董事和副导演一起进行了消毒和交付，或向我们的学生提供了约400个电话指南，并将在4月1日（星期三）上午10点至下午2点继续这样做。 在我们所有的学校。 我们的志愿者，我们要感谢您为McGlynn食品和其他食品网站提供帮助。 几乎没有停止收集的管理人员，老师和员工以及电子邮件和电话，以帮助制定梅德福公立学校的教育计划。 这包括情感社交学习。 我们的特殊教育计划和英语学徒过多，以确保我们作为一个地区尽一切可能满足学生的所有需求。 我们在野马有一支很棒的团队，最近几周比以往任何时候都更真实。 我们是Medford Fuertes。 看到我们的一些老师为他们的一些学生的家人而行，并在人行道上留下粉笔信息或撞到窗户打招呼真是令人兴奋。 我们的一些管理员，老师和教练收集了视频并将其发送给学生。 CCSR创建了一个精彩的视频，称为Hashtag，六英尺在一起，可以在我们的博客网站和Facebook上访问。 总的来说，我们的老师必须开箱即用，就其他教育方式提出建议。 他们建议学生走过大自然，狩猎宝藏，开一份有关这个独特时刻的报纸，并执行可以在附近或在网站上共享的艺术项目。 市长正在寻找一些鼓舞人心的艺术作品。 因此，如果学生在听，请在您的Facebook页面上发布您的艺术作品。 这些想法使我们的学生和父母承诺。 但是，最后，这是一个不断变化的情况和非常流畅的情况。 同样，我们没有一个人经历过的事情。 我意识到有几个问题，我们正在尝试尽可能多地回答。 今晚，Bernadette Riccardelli博士将介绍我们地区的远程学习计划，该计划将于2020年4月1日（星期三）生效。 我希望每个人都意识到这是一个灵活的工作文件，因为这场危机需要。 当我们进入这个未知的领土时，我们必须一起工作，而不是不利。 最后，我们的学生是我们的重中之重，我们致力于为他们提供最好的。 我们是Medford Fuertes。 因此，如果任何家庭继续有疑问，请随时向我们发送电子邮件至Medford.k12.ma.us中的信息。 谢谢。

[Unidentified]: الدكتور جراسياس فنسنت.

[Breanna Lungo-Koehn]: واو ، عظيم جدا. قاتل أعلم أن لدينا حكام هنا ، بما في ذلك مديري المالي لـ Aliasa Nunley. لذلك لست متأكدًا من الترتيب الذي سنصدره. لكن ابدأ بالنقاش حول آخر تدابير للمساعدة في منع انتشار Covid-19 في ميدفورد و Medford. لدينا زعيم الخدمات الطبية توري والاي ، الذي يمكنه الإدلاء ببيان ، ثم الإجابة على أي أسئلة. توني؟ أين أنت؟

[Unidentified]: انظر واحدة.

[Toni Wray]: شكرًا لك ستعرض تجربة Mary A. بعض الإحصاءات حول ما حدث في ميدفورد قبل الإدلاء ببيان. هل يمكنك تفعيل هذا؟

[Unidentified]: كل شيء على ما يرام.

[Breanna Lungo-Koehn]: لا أعرف هذا. أنا هناك. مرحبًا واو ، ماريان. هذا جيد. مرحبًا أهلاً بكم.

[MaryAnn O'Connor]: ខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកអាចឃើញខ្ញុំទេហើយការទាក់ទាញរបស់ខ្ញុំកាន់តែប្រសើរឡើង។ ខ្ញុំសុខសប្បាយទេ។ ប៉ុន្តែសូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះអ្នករាល់គ្នាដែលបានអញ្ជើញខ្ញុំនៅទីនេះនៅយប់នេះហើយខ្ញុំនិយាយឡើងវិញនូវអ្វីដែលព្រឹទ្ធបុរសបាននិយាយ។ វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលសហគមន៍ពិតជាបានពង្រឹងជាពិសេសផ្នែកនៃសាលាហើយសូមអរគុណ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នករាល់គ្នាមានសុវត្ថិភាពនិងមានសុខភាពល្អ រក្សាការអនុវត្តគម្លាតសង្គមទាំងនេះ។ រដ្ឋបានផ្តល់តួលេខប្រហែល 4 ម៉ោងនៅថ្ងៃនេះ។ ជាទូទៅរដ្ឋយើងឃើញមានប្រហែល 5.752 ករណី។ ជាអកុសលមនុស្ស 8 នាក់បានស្លាប់នៅថ្ងៃនេះនៅរដ្ឋ Massachusetts ដែលមានមនុស្សសរុបចំនួន 56 នាក់។ ទោះយ៉ាងណារដ្ឋក៏បានប្រកាសផងដែរថាភ័ស្តុតាងនឹងកើនឡើង។ រហូតមកដល់ពេលនេះមានចំនួន 43.000 តេស្ត។ សព្វថ្ងៃនេះមានករណីថ្មីចំនួន 700 ករណីត្រូវបានបញ្ជាក់។ ដូច្នេះសម្រាប់ Medford យើងបានមើលឃើញ 53 ករណីនៅក្នុងសហគមន៍របស់យើងរហូតមកដល់ពេលនេះ។ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវតែដឹងថាមនុស្សជាច្រើនបានធូរស្បើយនៅពេលក្រោយ។ យើងបានមើលរឿងនេះតាំងពីដំបូងនៃខែមីនា។ ដូច្នេះនេះគឺល្អ។ អ្វីដែលយើងឃើញឥឡូវនេះគឺសមរម្យសម្រាប់អ្វីដែលប្រទេសនេះបានឃើញ។ ករណីរបស់យើងភាគច្រើនកំពុងវិភាគយុវជនអាយុ 20 និង 30 ឆ្នាំ។ តាមពិតពួកគេពិតជាផ្តល់សំណងដល់ជិតពាក់កណ្តាលនៃស្ថានភាពរបស់យើង។ ប៉ុន្តែប្រជាជនទាំងនេះដែលពួកគេភាគច្រើននៅតែធ្វើការជាចម្បងក្នុងវិស័យសុខភាពហើយនៅតែធ្វើការក្នុងវិស័យសេវាកម្មចាំបាច់ទាំងនេះ។ បន្ទាប់ពីនោះជាអកុសលប្រជាជនខ្ពស់បន្ទាប់របស់យើងគឺប្រជាជនដែលមានអាយុប្រមាណ 70 ឆ្នាំ។ ដូច្នេះការនិយាយអំពីភ័ស្តុតាងកាន់តែកើនឡើងពួកគេត្រូវបានប្រកាសនៅថ្ងៃនេះថាមន្ទីរពេទ្យ Lawrence Memorial បច្ចុប្បន្ននេះមានភស្តុតាងនៅមជ្ឈមណ្ឌលសេវាកម្មបន្ទាន់។ អ្នកនឹងឃើញព័ត៌មានអំពីវានៅលើគេហទំព័ររបស់យើងគេហទំព័រទីក្រុងរបស់យើងនិងផ្សព្វផ្សាយបណ្តាញសង្គមរបស់យើង។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺគ្រាន់តែជាការសន្យាប៉ុណ្ណោះ។ អ្នកត្រូវតែហៅនិងរចនាជាមុនសិន។ សូមអរគុណចំពោះការដឹកនាំរបស់អភិបាលក្រុងយើងបានធ្វើការជាមួយវេជ្ជបណ្ឌិតនិងរង្វង់ Wellington ហើយយើងក៏នឹងផ្តល់ភស្តុតាងដើម្បីធ្វើការនៅចុងសប្តាហ៍នេះផងដែរ។ ជាថ្មីម្តងទៀតព័ត៌មាននេះអាចរកបាននៅលើគេហទំព័រ Medford និងលើការបោះពុម្ពផ្សាយប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ សម្រាប់គណៈកម្មាធិការសុខភាពតើយើងគួរធ្វើអ្វី? ជាធម្មតាយើងនឹងទទួលបានសេចក្តីជូនដំណឹងមួយក្នុងមួយថ្ងៃ (ទោះបីមិននៅថ្ងៃដដែល) ។ អ្វីដែលយើងនឹងធ្វើនៅពេលក្រោយគឺទាក់ទងករណីទាំងនេះជាមុនដើម្បីធានាថាពួកគេដាច់ឆ្ងាយប៉ុន្តែក៏មានទំនាក់ទំនងយ៉ាងតិច 14 ថ្ងៃផងដែរ។ អ្វីដែលយើងរកឃើញជាពិសេសកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកសូមអរគុណទំនាក់ទំនងទាំងនេះពិតជាត្រូវបានកាត់បន្ថយដោយសារតែមនុស្សគ្រប់គ្នាមិនមានទៀតទេ។ អ្នកដឹងនៅក្នុងបរិយាកាសសាលារៀន។ មិននៅក្នុងបរិយាកាសការងារ។ ភាគច្រើននៃពួកគេភាគច្រើនពួកគេធ្វើការពីចម្ងាយ។ ដូច្នេះទំនាក់ទំនងត្រូវបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំង។ មនុស្សជាច្រើនតែងតែទាក់ទងគ្រួសារនិងក្រុមគ្រួសារប៉ុន្តែត្រូវការការដាក់ឱ្យនៅដាច់ដោយឡែកពីគ្នារយៈពេល 14 ថ្ងៃ។ ខ្ញុំពិតជាចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់សាលាហើយគណៈកម្មាធិការសាលារៀនសម្រាប់ចម្លើយរហ័សនិងម៉ឺងម៉ាត់។ នៅពេលអ្នកចូលទៅសាលារៀនបិទនេះខ្ញុំគិតថាវានឹងជួយបាន ជាការពិតណាស់បន្ទាប់ពីសិក្សាយ៉ាងជិតស្និទ្ធនៅសាលាយើងបច្ចុប្បន្ននៅខាងក្រៅបង្អួច។ ដូច្នេះនេះគឺជារឿងដ៏អស្ចារ្យ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ដាក់អ្វីមួយនៅទីនោះ។ ខ្ញុំដឹងថានាយកសាលាបាននិយាយថាក្រុមនេះនៅតែធ្វើការនៅសាលាហើយអ្នកគ្រប់គ្រងនៅតែខិតខំយ៉ាងខ្លាំងនេះពិតជាពិតជាមានអំណរគុណណាស់ប៉ុន្តែសូមអនុវត្តការអនុវត្តន៍សង្គមហួសពីការឈានដល់។ ខ្ញុំដឹងថាមានព័ត៌មានខ្លះអំពីតំបន់មួយទៀតសព្វថ្ងៃ មាននរណាម្នាក់បានទៅសាលារៀនហើយឥឡូវនេះអ្នកដែលបានទាក់ទងត្រូវបានគេទុកចោលរយៈពេល 14 ថ្ងៃ។ ដូច្នេះការអនុវត្តគម្លាតសង្គមពីអគារគ្រប់គ្រងរបស់អ្នកនិងអ្នកដែលនៅតែធ្វើការជាមួយអ្នកនៅក្នុងអាគារ។ ជាថ្មីម្តងទៀតសូមអរគុណចំពោះអ្វីដែលអ្នកបានធ្វើ។ ខ្ញុំក៏ចង់អរគុណដល់តូនីដែរ។ វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលជួយរបស់អ្នកទាំងអស់។ ជែកអ្នកពិតជាអស្ចារ្យហើយពិតជាពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់ជំនួយរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់មានសំណួរខ្ញុំចង់យកវា។

[Unidentified]: أرِنِي. هل تتجاوز العمدة؟ تتجاوز العمدة. أعضاء Kritsa.

[Kathy Kreatz]: أوه ، نعم. أنا مجرد سؤال. إذا ذهبت إلى محلات السوبر ماركت ، فسوف أسمع الكثير من المعلومات. لا تضع القفازات على القناع عندما نذهب إلى محلات السوبر ماركت أو الصيدليات؟

[MaryAnn O'Connor]: يعتمد ذلك على كيفية قيامك بذلك ، سمعت أن إزالة هذه القفازات في الشوارع والأرصفة أمر غير مقبول تمامًا. لا. إذا كنت مرتبطًا بقفازاتك ، فسوف ترتدي دائمًا قفازات. لذلك ، إذا لم تفعل ذلك بشكل صحيح ، فهذا صحيح: غسل يدك أفضل وفريدة من نوعها. ولكن ، بالطبع ، إذا كنت ترتدي قفازات ولمس وجهك وقفاطك ، فهذا هو كيفية إمساك يدك. حقا سمعت معلومات متضاربة ، لكنها ، بالطبع ، لم تُسأل أو لم تكن ضرورية. شكرًا لك شكرًا لك

[Breanna Lungo-Koehn]: عضو McCraughlin។

[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك في الواقع ، أود حقًا أن أشكر ماريان وتوني وجميعكم على الحافة الأمامية. المريخ ، أعرف أن هذا قاسي للغاية بالنسبة لك. إنها صعبة حقًا على الجميع ، لكنني أعتقد أن هذا أمر مميز للعمل لك ولأصدقائي. لذا أشكرك كثيرًا على التزامك بما تفعله لأصدقائنا في مدينتنا والمدينة. شكرًا لك.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك شكرًا لك ثانياً ، أعضاء مكلافلين. توني ، راي ، هل لديك أي موضوعات؟

[Toni Wray]: ត្រឹមត្រូវ។ អរុណសួស្តីអ្វីៗទាំងអស់។ ហើយសូមស្វាគមន៍ការខិតខំរបស់មនុស្សគ្រប់គ្នាដើម្បីរក្សាទម្លាប់មានសុខភាពល្អ។ រឿងខ្លះដែលពួកគេចង់និយាយគឺសាលាវិជ្ជាជីវៈ Medford និងផ្នែករបស់យើង សមាគមថែទាំពេញនិយមរារាំងមន្ទីរពេទ្យមួយចំនួន។ យើងក៏ផ្តល់ជូនប្រភពមួយចំនួនទៅកាន់ក្រុមប្រឹក្សាសុខភាពហើយសព្វថ្ងៃនេះទេដែលថាសម៉ូទិចផ្តល់ជូន 911 ការអំពាវនាវដល់នាយកដ្ឋានពន្លត់អគ្គីភ័យ Medford ។ ដូច្នេះយើងពិតជាកំពុងសម្លឹងមើលសហគមន៍។ គិលានុបដ្ឋាយិកាខ្លះជួយផ្តល់ម្ហូបអាហារហើយយើងកំពុងរង់ចាំកិច្ចសន្យាជាមួយគណៈកម្មាធិការសុខភាព ជួយទំនាក់ទំនងតាមទូរស័ព្ទនិងគូរទំនាក់ទំនង។ រឿងមួយដែលខ្ញុំចង់សង្កត់ធ្ងន់គឺថាក្នុងនាមជាសហគមន៍សាលារៀនយើងគួរតែគោរពតាមគោលការណ៍សន្តិសុខនិងសន្តិសុខដោយបង្ហាញព័ត៌មានណាមួយ។ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើយើងទទួលបានវានៅថ្ងៃស្រដៀងគ្នានៅពេលអេដស៍លេចឡើងយើងទាំងអស់គ្នាគិត ពួកគេទាំងអស់បានឆ្លងមេរោគអេដស៍ដូច្នេះយើងប្រយ័ត្ន។ យើងត្រូវធ្វើតាមគំរូស្រដៀងនឹងការសន្មតថាយើងទាំងអស់គ្នាត្រូវបានលាតត្រដាងហើយប្រាកដជាប្រុងប្រយ័ត្នដែលមានន័យថានៅផ្ទះដោយរក្សាដៃរបស់ពួកគេឱ្យស្អាតរក្សាកន្លែងរបស់ពួកគេឱ្យស្អាតនិងរក្សាចម្ងាយសង្គម។ រោគសញ្ញារបស់ Monije ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកមានគ្រុនក្តៅក្អកនិងទ្រូងមិនស្រួលអ្នកគួរតែជូនដំណឹងដល់វេជ្ជបណ្ឌិតថែទាំចំបងរបស់អ្នក។ វេជ្ជបណ្ឌិតថែទាំចំបងនឹងសំរេចថាអ្នកដែលអាចរកភស្តុតាងបានពីព្រោះនៅតែមានច្បាប់អំពីអ្នកដែលអាចពិនិត្យមើលពួកគេបាន។ ដូច្នេះនេះគឺជាដំបូន្មានដែលយើងផ្តល់ជូន។ រដ្ឋមានជំនួយមួយចំនួនហើយខ្ញុំស្គាល់ពួកគេជាច្រើននៅលើគេហទំព័ររបស់យើងប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយពីគូប៉ុណ្ណោះ។ មួយគឺ 2-1-1 ហើយអ្នកស្រុកអាចម៉ាកុស 2-1-1 ហើយទទួលបានព័ត៌មានអំពី Covid-19 ។ មួយទៀតគឺធនាគារបូស្តុនធំបំផុតហើយប្រសិនបើវាចូលប្រើ GBSb.org អ្នកអាចរកឃើញបញ្ជីអ្នកឧបត្ថម្ភអាហារ។ ចុងបញ្ចប់មានក្រុមហ៊ុនទូរទស្សន៍ថ្មីមួយដែលជាក្រុមហ៊ុន Massachusetts ដែលមានក្រុមហ៊ុនដែលអភិបាលខេត្តបានអះអាងថាជា Boup.com ។ នេះគឺជា Mantra ជាមួយ B-U-O-E ។ អ្នកស្រុកអាចប្រលងបាន។ ប្រសិនបើពួកគេមានរោគសញ្ញាអ្នកអាចចូលហើយពិនិត្យមើលវា។ និងក្រុមហ៊ុនទូរទស្សន៍នេះ នេះបើយោងតាមក្បួនដោះស្រាយរបស់ក្រសួងសុខាភិបាលតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើវា។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកទាំងអស់គ្នានូវមិត្តភក្តិហើយយើងចង់ឱ្យអ្នករាល់គ្នាប្រើលក្ខណៈពិសេសទាំងនេះ។ ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់មានសំណួរខ្ញុំចង់ទទួលយកពួកគេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لتوني.

[Toni Wray]: هل حصلت على كل شيء؟ لدي بعض المشاكل مع اتصال منزلي.

[Breanna Lungo-Koehn]: الكلمة الأخيرة فقط ، لكنني سمعت صوتًا جيدًا. أتمنى أن تتمكن من فعل كل شيء.

[Toni Wray]: قاتل

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك هذا اللطف الحالي.

[Paul Ruseau]: أعضاء Russeo. 1. إذا كانوا يتصرفون مع هذا ، أريد أن أمارس الانتقال لإكمال بعض الخدمات ، لكنني لا أريد التحسين. لا أعرف إذا كنا قد انتهينا.

[Breanna Lungo-Koehn]: نعم ، على ما يبدو. توقف القانون؟ هذا كل شيء ، هل رفضت هذا التعليق؟

[Paul Ruseau]: أنا.

[Breanna Lungo-Koehn]: الاثنين.

[Paul Ruseau]: انظر ماذا تفعل؟ فرز 4 ثم الخميس ، ثم الثلاثاء.

[MaryAnn O'Connor]: بالتأكيد. زوجة العمدة ، الآن أنت مهتم بهاتفك للقاء الآن للعودة؟

[Breanna Lungo-Koehn]: نعم ، شكرا ، مريم. شكرا لما فعلته. لقد عملت 24 ساعة لعقد ميدفورد بأمان. شكرًا لك

[Jenny Graham]: شكرا لك يا ماري.

[Breanna Lungo-Koehn]: جيد جدا ، اعتني بنفسك. شكرا لك يا ماري. شكرا لك يا سيدة خرقة حسنًا ، يحتل 4 ، تقييم الشؤون المالية وآخر الراتب. لدينا كريستينا بانتون ، مدير مساعد مالي. ونحن نقدم أيضا الرئيس المالي لشركة Ailsha Nunley أيضًا ميدفورد.

[Melanie McLaughlin]: ثانياً ، في الرياضة؟

[Breanna Lungo-Koehn]: نعم ، الحركة هنا ، تمت إزالة الترتيب. أعضاء روزو يدعمون مكرون. هل يدعم الجميع؟ يمين. يمين. قاتل

[Kirsteen Patterson]: مرحبا صباح الخير ، هذا كل شيء. لست متأكدًا من إمكانية الوصول إلى المستندات المالية التي يجب أن نشاركها ، أو إذا كان علي مشاركة شاشتي. ما هي الأولوية للنظر في هذا المحتوى؟

[Breanna Lungo-Koehn]: لدينا أيضا حوالي 75 متفرج. لذلك ، إذا تمكنت من مشاركة هذا على الشاشة ، فسنقبله. شكرًا لك

[Kirsteen Patterson]: حسنًا ، هل يمكن للجميع رؤية شاشتي؟

[Unidentified]: و. و.

[Kirsteen Patterson]: 好的。 因此，为了适应您前面的信息，文档，12页文档 数字第1至12页，直接来自我们的金融系统。 因此，这是一份有关学校方面的一般基金预算报告，因为每年3月26日从本周发表的年费用。 对不起，好吧，在上周开始时，我准备了这些信息。 因此，这些是昂贵的，它们是通过我们预算的保留数量和实际费用。 因此，随着您的前进并在本报告的结尾（即第12页）的结尾时，我只会倒下，以便我们可以触及本评论的肉和土豆。 因此，正如我们所看到的，我们拥有一般拨款，这是合适的城市的61,250,000。 我们总共有40,606,143,000美元已征税和花费。 目前，在试图在年底设计到6月的同时，我们将拥有100,000个，涵盖一些我们预计我们将在特定年份涵盖一些旋转资金的赤字 我们知道，我们将有作为预算的一部分计划的赤字，这根本没有征税。 因此，我想展示这100,000个。 付款将发布给正常的专业管理人员，所有属于学校预算的每日员工均为22,137,104。 这些是定期付款，定期融资计划以外的一般预算。 有了所有这些费用，我们的总费用为62,843,247美元。 如您所见，这种全额赤字预计我们的任务是1,937,247美元。 因此，我们知道我们试图吸收这个财政年度的180万美元的收入差异。 正如我们将要获得其他信息一样，我们对613,911旋转基金获得了赔偿。 这些只有目前有被邀请的预测，因为信息可用。 我们仍然有979,336的赤字。 随着税率开始减少或结算，我在此使用500,000个示例。 这将进一步减少我们的赤字，即我们需要弥补完成审计预算和年底的预算。 因此，如果您仅跳到下一页，这是我们20会议年的最后一页。 如我们所见，我们刚刚审查了普通基金的分配，即61,250,000美元。 我们还看到，我们需要弥补180万美元的差距所需的众所周知。 所以我们正在尝试 容纳并填充这个空白。 观察附件二，这是我们去年预期在20年的预算发展中预期的崩溃。 所以我们放学后有计划。 我们有学龄前的聚会计划。 我们有日本学校，所有这些额外 主要是租金的计划区域，我们将弥补预算的价值并填补空白。 目前，众所周知，我们在附件第三中确定了什么，这些是我们的收入计划，我们仍然有真空的填补。 我想确定的 正是这些计划，即放学后的计划，因为我们不再提供服务，并且我们正在为注册提供信用和赔偿，我们将没有足够的资源来覆盖已确定的800,000。 对于基于注册的学龄前儿童计划，并不是由我们为这些计划提供的教师数量资助的，我们将没有足够的收入。 日本语言学校是提前与总部的铭文，已应用收入，但由于他们不再为学校和学生提供服务，因此他们将在学年大约三个月的时间内寻求款项的赔偿金。 莱斯利大学协议，我们事先获得了此收入。 可能还有其他请求来偿还这一部分的一部分。 在AIC社区学院，我们有大约40,000名来参加该计划，并且鉴于关闭，我们将没有这一总价值。 意大利壳程序不再资助，因此50,000将不再实现。 我们的电路开关弥补了特殊教育的费用，我们将使用该计划区域的扩展。 麦格林（McGlynn）的Impact Building租赁教堂，上一季度我们将不会举行会议。 我希望将要求退款，我们将没有确定的总金额。 救赎教会， 租金收入的另一个三个月将无法实现。 非tetus的偿还，无论我们从国家收到什么，我们都将使用，用于申请。 藏族教堂集团是一个租户，我们将没有要申请的总金额。 职业记录， 该州已确定并建议该地区以外的所有记录继续支付。 然后这个值将实现。 因此，鉴于应该是薪酬的1.8，我们已经提出了我们需要填补的赤字。 附件三的旋转活动，在您看到的第一列中， 这是第19财政年度的转移。 这意味着我们可以节省上一年的价值并在今年使用它的平衡。 当我们查看我们的纳税年度费用20相对于收入而言，我们知道我们会赤字。 所以我们绝对需要 利用这些程序的意义，我们必须开始建立储备。 任何红色的东西，我们都必须为这些帐户提供平衡。 根据群众和审计师的一般法律，我们不能在这些旋转帐户中存在赤字。 因此，尽管我们仍然保持平衡， 这是我们仍然需要覆盖的所有赤字的液体平衡。 现在有一些活动部件。 我们未再次看到的收据是我尝试引用的系统生成的报告，以便更容易阅读，更简单。 我包含的本专栏，我们可以看到 哪些收据尚未发布或归功于特定帐户。 即使应用了这些学分，我们仍然独自一人的正余额为613,911美元。 警告说，我们从这些计划中发出的任何费用或报销将降低可用余额。 因此，随着我们进步并确定一个特定的群体，我们看着儿童的角落，观察课后的计划，观察到社区学校。 当我们开始发出报名报道和 /或租金或额外费用时，这些计划中的任何一个可能具有积极平衡的计划，这些余额将降低，我们必须必须必须 在其他地方发明数量。 因此，我希望通过冻结我们发行的一般预算以及该市一般费用的一般费用，我们可以比本税专栏中的一般费用更加解决，并减少赤字而没有赔偿。 除非我们获得必须支付的发票，否则我无法提供更多的预测，我们仍在继续向地区以外的注册小组付款以进行特殊教育服务。 我们打算支付管理和维护运输所需的额外金额。 如我们所知，在学校关闭之前，有一个绝对 校车司机的赤字。 没有足够的驱动程序来维护所有服务。 因此，我们希望与公共汽车公司保持积极的关系，以便在学校开放时拥有公共汽车司机。 因此，希望和意图是这些280万美元进一步减少，我们的赤字可以随之而来 但是，当我们再次查看旋转帐户（这是预算赤字的主要补偿）时，至少很难说。 所以我没有玻璃球。 我不能更清楚或 更及时地是为了这些美元是什么以及可以预测的价值。 但希望是，将收到和发布之前提供的所有服务，我们可以最大程度地减少可以作为下一个财政年度来信的其他退款。

[Breanna Lungo-Koehn]: هل لدى أي شخص سؤال قبل وضعه في أموال ميدفورد؟ شكرا لكريستين. فان دير كلوتس ديكس.

[Paulette Van der Kloot]: نعم ، يريد أن يعرف ما إذا كنا سنناقش المدارس اليابانية على وجه الخصوص. أعلم أنه لسنوات عديدة أو سنة تمكنوا من التفكير في ما يدفعونه هذا العام ، وبالطبع سيتأثر ذلك العام المقبل ، لذلك سيتأثرون في العام المقبل ، لذلك سيتأثرون في العام المقبل ، لذلك سيتأثرون في العام المقبل ، لذلك سيتأثرون في العام المقبل ، لذلك سيتأثرون في العام المقبل ، وبالتالي سيتأثرون بالعام المقبل. عام ، سيتأثرون في العام المقبل ، لذلك سيتأثرون العام المقبل. لكن هل لدينا مناقشة؟

[Kirsteen Patterson]: لذلك سأكون مختلفًا عن التواصل المباشر مع المخرج. أعلم أن لديهم علاقة مع هذا كعائد خلال السنة المالية. هذا فريق دفع وتلقي الدفع. ومع ذلك ، على الرغم من حقيقة أنني نظمت هذه الملفات ، بدأ البرنامج في النظر في مسألة التعويض للسنة المالية السابقة. يمكن السماح لبعضهم بالالتقاء في مدرستك؟

[Paulette Van der Kloot]: آمل فقط أن أتحدث إليهم ، على الأقل ، مفاوضات ، لقد جعلنانا أفضل ، لأنه عدد كبير.

[Marice Edouard-Vincent]: هذا عدد كبير ، ولكن لكي نكون منصفين ، يتم إغلاق الخطة. إن تواصلاتي الأولى هو أن الآباء لا يمكنهم إرسال أطفالهم للإجابة. لذا أحضرها إلى الطاولة ، ولكن الآن يستغرق وقتًا لسداد المدرسة ، لن يأتي إلى الاجتماعات. ثم قم بزيارة السؤال ، لكن هذا مجرد شيء واحد أدر الحسابات ، لسنا متأكدين. نتلقى أيضًا تعويضًا عن الحسابات الأخرى. وبالتالي ، نحاول أن نفهم ما إذا كان بإمكاننا التقدم بطلب للحصول على قرض هذا العام حتى العام المقبل. لذلك ، نحن نعتبر هذه الخيارات.

[Paulette Van der Kloot]: هل يمكنني العمل؟ أعتقد أن معظمنا سوف يرتبط بقائمة الموظفين العاملين في بعض حسابات التناوب. وأنا لا أعرف ما إذا كنت بجوارها الآن. أعتقد أن هذا واحد من أهم الأشياء.

[Marice Edouard-Vincent]: ولا أعرف ما إذا كان بإمكاننا القيام بذلك في هوارد ، لا يمكننا مناقشة الفريق على الأرض. في الأسبوع المقبل ، سنعقد اجتماعًا تنفيذيًا في اجتماعنا العادي في 6 أبريل لمناقشة موظفين محددين.

[Paulette Van der Kloot]: لا يزال من أسبوع آخر من الاكتئاب ، هل يمكن للناس أن يقضوا بعد المدرسة في هذا الصدد؟

[Kirsteen Patterson]: لذلك ، بناءً على هيكل طريقة الدفع ، هذا يعني أن أسبوعين من الدفع الذي انتهى في 9 أبريل سيتضمن دفعة مدتها أسبوعين تم تحديدها على أنها المرة الأولى. وبالتالي ، سيدفع الناس حتى 9 أبريل.

[Paulette Van der Kloot]: بعد ذلك ، سيكون موظفو الطفل الجميع. قاتل

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك ، شكرا لأعضاء روسو.

[Paul Ruseau]: شكرًا لك سأبدأ بسؤالي قبل أن أذهب إلى خطبة عامة. في الواقع ، لا يهم. سأبدأ بالجمهور لأنه يؤدي إلى مشكلتي مباشرة. إذا قال إن اسمه على الطريق الجديد ، ويسامحني ، لأنه لا توجد حافلة ، لديه أي مدخرات. قبل الإجابة على السؤال ، أدركت أن الحافلة صنعت للتو أعتقد أن فكرتي هي ما إذا كان دفع شركة الحافلات دقيقة أو دقيقة فيما تكسبه شركة الحافلات بالمال. إذا دفع جميع الموظفين ، أعتقد أن هذا هو أنه يمكننا إجراء المزيد من المحادثات. إذا لم يدفعوا مقابل الموظفين ويرسلون الأشخاص إلى العمل ، فنحن ندفع بجميع الطرق المشبوهة. لذلك ، أريد فقط أن أعرف ما يحدث مع الحافلة.

[Kirsteen Patterson]: ثم الحافلة ونحن ندفع إجمالي سعر العقد. لذلك ، أحب ذلك مرة أخرى في جميع عمليات الحافلات المشتركة ، هذا اتفاق على العائد المقدم من الخدمة. ولكن إذا أجبر سائقو الحافلات هؤلاء على فقدان وظائفهم و / أو العثور على وظائف أخرى ، فهذا كل شيء. تكمل Amazon العمل الذي يمكنك الحصول عليه دون القلق بشأن الخدمات المتبقية ، وسوف نفقد الفرصة لحظر سائق الحافلة. وبالتالي ، فإن الآثار الجانبية أكثر ملاءمة من المورد الموعود للشحن. هذا ليس فقط موردنا للحافلة الصفراء. كما أنه مزود للخدمات لتوفير التعليم الخاص ، لأن الشركات الصغيرة ربما سيكون لها التأثير الرئيسي. يتم توفير التعويض إلى مصدر الدخل الأول. لا أحد يتوقع الانتهاء منه أو الانتهاء مباشرة. لا أحد لديه خطة أو لا يريد الاستقالة بلغة العهد. لهذا السبب يتم تقديم الخدمة عندما تعود وزارة الخارجية إلى الاجتماع. للحصول على أكبر فائدة ، نحن نتفاوض مع جميع موردي التسليم للتأكد من أننا سنذهب. قبل الإغلاق ، لا يوجد ما يكفي من ترخيص CDL. هذه بعض السكان الأصغر في التعليم الخاص ، إذا كان Tet Tet Tet فقط والسيارات الأخرى ، وكذلك سائق الحافلات الصفراء. لذلك ، إلى حد ما ، يمكننا توفير التكلفة؟ وهو مسؤول عن التكلفة الإجمالية للعقد. يأمل أن نتفق معه تحاول وزارة التعليم أيضًا الترويج لأي نوع من شركات الحافلات حتى لا يجد هؤلاء السائقون وظائف أخرى. نواجه عملية أكثر صعوبة لنقل الحافلات المدرسية.

[Paul Ruseau]: قاتل شكرًا لك هذه إجابة طويلة على سؤالي. شكرا على التفاصيل. أعتقد أن هذا هو السبب في أنني أعلم أنهم ما زالوا في اليوم الأول. لذلك ، كعضو وعضو في لجنة المدارس ، لا أريد أن أعرف ما إذا كان هناك أي مكان في العالم. نستمر في دفع عقد ، حيث أعتقد أن الاحتفاظ بجميع الموظفين وجعلهم عاطلين عن العمل. لأنني أقصد ، لا نقول أننا يجب أن نتجنب ذلك ، حتى لو أعتقد أننا نادراً ما يتداول مع الشركة.

[Kirsteen Patterson]: لذلك ، أستطيع أن أقول أنه دون الوفاء بالخدمات والقواعد الأكبر لا تسمح بخدمات الدفع. هذا هو ما تواجهه جميع أنظمة المدارس الشعبية. وبالتالي ، فإن إجابة سؤالك هي لا ، فهي لا تتلقى اختبارًا للدهون لتشجيع شخص مجنون. لا أعرف ما يفعله الموظفون الآخرون ، لكن البطالة دخلت صاحب العمل. لذلك بغض النظر عن العاطلين عن الموظف حاليًا يتم استخدام المجتمعات ، مما يعني أن أي حامل يستخدم معهم. لذلك ، بغض النظر عن كيفية تقديم النوع النهائي من الدفع أو لا ، لا يزال له نفس التأثير. الآن طُلب مني تقديم الحساب الأخير للصيانة في 12 مارس ، لذلك لا يوفر المزيد من توصيل الحافلات ويعطي هذا الملف أكثر. لذلك لا يزال هناك دفعة نهائية ، ثم نبحث عن المزيد من التعليمات يمكن تصنيع DC ونسبة الكود في المحتوى جزئيًا.

[Unidentified]: شكرًا لك شكرًا لك شكرًا لك

[Melanie McLaughlin]: في الواقع ، أريد فقط العودة إلى أولئك الذين يمكنهم أو لا يستطيعون الاستماع إلى الاتصال. لكن المشكلة تنشأ مباشرة ينشر أعضاء روزو هذا السؤال أو يتساءلون أنه على جدول أعمال الاجتماعات العامة ، يحتاجون إلى جدول أعمال. إذا لم يكونوا على جدول الأعمال ، أريد فقط أن أسأل مرة أخرى أن لدينا ملف. في بعض الحالات ، هل لدينا ملف؟ وتعرف واحصل على جميع أسئلتك في بعض النماذج ، سواء في المساء أو في الاجتماع التالي ، سيصلحونها.

[Unidentified]: هل هو ضروري؟ مقعد السيارة؟

[Breanna Lungo-Koehn]: نعم ، أعرف أن Google Tebot لديها بعض المشكلات لكل عضو في اللجنة. لذلك ، إذا أنشأنا عملية استجابة للأشخاص ووضعها على الموقع أو الاتصال بهم بحل ، فهذا يعتمد على القرار الثاني التالي. نعم ، هذه ليست مشكلة.

[Melanie McLaughlin]: يطرح الناخبون ، وأعضاء المجتمع ، والجمهور ، والمشتركون ، والمشتركون ، الذين لديهم أشخاص ، أسئلة حول الروابط التي أرسلها E -mail إلى الأشخاص. تم حفظ الجميع. سنقوم بتسجيلهم لأعضاء مجلس المدرسة لرؤيتهم حتى نتمكن من الاتصال بهم في بعض الحالات. هل هو ضروري؟

[Breanna Lungo-Koehn]: نعم ، هذا ما أقوله. أعتقد أنه ينبغي السماح للأصل بالإنفاق مع فريقها الإداري طوال الأسابيع ، ويأمل أن تقرر لجنة المدرسة قدر الإمكان ، وبعد ذلك يمكننا إظهاره على الموقع. أعتقد أنه سيكون هناك مئات من الأسئلة بين لجان المدارس والمشاركة العامة. لذلك أعتقد أن الثانية يمكن أن تكون صعبة. من المهم أن أعتقد أن أعضاء اللجنة سيتخذون قرارًا للحصول على إذن أعمق ومناقشة. لكن مجرد تمرير ، بدلاً من قضاء 12 ساعة ، أعتقد أن مديرنا ، وكذلك الحكومة ، يمكنه العمل بجد لتحقيقه. حتى لو كان Dezi يعمل بجد ، فيجب أن نجد الإجابة لمدة ثلاثة أو يومين أو يومين أو يومين. لكننا سنحاول الإجابة على أسئلة الناس. أعلم أن هذا هو هدفنا الرئيسي.

[Melanie McLaughlin]: نعم 100 ٪. أريد فقط أن أتأكد من تسجيلهم والاحتفاظ به ، وتأكدت من أن المجتمع يعرف ما كان يحدث. نشكر روسو لتلقي هذه الأنواع ورسائل البريد الإلكتروني. شكرًا لك يمين.

[Breanna Lungo-Koehn]: في Ailesesha Nunley ، تم تنشيطه لإعطائك تحديثات ، يرجى التحديث في جميع أنحاء المدينة. جوكا نوني ، هل لديك شيء لإضافته؟ أعلم أن هناك هلام وهلام في المدرسة. لدينا مدينة في المدينة. لأن جميع الحسابات الدورية ، سنقوم بإدارة قسمنا المالي لفترة أخرى. وإذا كنت تستطيع إضافة هذا لشرح الموقف على جانب المدينة.

[Aleesha Nunley-Benjamin]: بالتأكيد. شكرا لزوجة العمدة. بفضل عضو في لجنة التدريب. لذلك أعلم أن كريستينا تقوم بعمل رائع ، فأنت تعرف الخطأ في الخلفية ، لكنني أنظر بعناية إلى المنصة بأكملها. هذا موقف لم يكن من قبل تواجه الحكومة معه ، لن يفكر أحد في ما يحدث. يجب أن ننظر في عدم وجود ضريبة الفندق ونقص الطعام. نعم ، هذا تعويض آخر عن إجمالي الصناديق. لذلك ، إلى جانب رأيي ، فإن ميزانيتي هي 61 مليون دولار ، إجمالي ميزانية الصندوق. هذا جزء من التمويل الناجم عن الدخل الإقليمي ، لذلك تم تعليق فاتورتنا المحلية ، ولكن جميع الانحرافات الاجتماعية الناجمة عن Covid-19. وبالتالي ، لدينا الكثير من المحللين في المدينة لمعرفة أين سيعمل دخلنا من الدفع. لذلك ، وفقًا لمدرسة المدينة ، يتم تجميدها أيضًا. نحن نبحث عن نسبة دخل ، سنحتاج إلى الحد من الترخيص. الآن ، حتى سن التاسعة عشرة ، لا يمكننا الدخول وبناء مبنى وننظر إلى المبنى. الكثير يحدث. لقد أعطانا الألم خلال الأسبوعين الماضيين ، تم إرجاع وشرح بعض النصائح حول كيفية الحصول على تكاليف Covid-9. لكنهم لم يصنعوا المدينة ، وقالوا إننا نعلم أنه سيكون عجزًا في الدخل ، لأننا كنا مغلقين لعدة أشهر. لذلك ، أعتقد أن هذه مشكلة حقيقية يجب القيام بها وحلها.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك هل سأل أحد أعضاء روسيو نالي؟

[Paul Ruseau]: لا ، تلقيت مرة أخرى سؤالاً عن كريستين. س في الأمام. وجود. هل ما زلنا ندفع باترسون؟ أعتقد أنني أعرف الإجابة بناءً على رد الفعل على الحافلة لك ، لكنني قلق بشأن التعاون مع المناطق الخاصة خارج أيام يومنا ، اعتمادًا على عدد الأيام التي يذهب فيها الطلاب إلى المدرسة. على سبيل المثال ، إذا لم تكن في المدرسة ، على سبيل المثال. على سطح الأرض ، لماذا يجب أن ندفع إذا لم يقدموا الخدمات؟ من ناحية أخرى ، لن يقوموا بأعمال تجارية في اليوم التالي لبدء هذا المحرك الكبير. لذلك كنت قلقًا للغاية بشأن ما كانت البداية ، حتى لو لم يقدموا خدمات ، فسندفع مقابلك؟ لأنه عندما ينتهي كل شيء ، سنحتاجهم هناك.

[Kirsteen Patterson]: كما تعلمون ، مع إدراج الخادم على أنه رغبة وماسبو ، حضرنا أيضًا العديد من الفصول وتلقينا نصيحة من الموظفين والمواقع خارج المنطقة. اليوم مع برنامج التعاون ، تعهدنا أنه بسبب الفصل السبعين دخل المنطقة التعليمية ، سيستمر دفعه. لذلك هناك قانون يمكن توفيره اشترك مبكرًا على تعاوننا ونعلم أنه سيكون لدينا مكان واحد. لذلك نحن ندفع لهم مقابلهم لأنهم قدموا الفاتورة. لذلك لم ندفع مقدمًا بدون السجل. نحن ندفع مقابل المحتوى لإرساله وإرساله إلى هذه الدفع. لذا مرة أخرى ، أعاد هذا دورنا أدخل وتحليل البريد الإلكتروني وطلب المجموعات الأساسية للتعامل مع الخدمات ذات الأولوية للحفاظ على الميزات العادية والدعم بانتظام. نحن ندفع ثمن هذه الفواتير.

[Paul Ruseau]: شكرًا لك

[Breanna Lungo-Koehn]: آسف. هل سمعتني بالفعل؟ يا إلاهي. آسف. أنا ممتن جدًا للمسيح يدعى كريستين باترسون وأليوشا نانلي لتفسيرهما. فهي مفيدة جدا. تحليل تحليل كريستينا للتمويل. على الرغم من أننا توقفنا في القانون إذا لم تكن هناك مشاكل مالية أخرى نوصيك بإلغاء الفصل الثامن في نيويورك. سنحصل على آخر الأخبار عن الدكتور بيتر كاسبينج.

[Peter Cushing]: صباح الخير. على مدار الأسبوعين الماضيين ، سأقول أنه عندما نجينا من المدارس الدولية للمدارس ، مدير المدرسة الثانوية. قال فان كومستر أننا لسنا متأكدين من نيويورك. كما تعلمون ، يشير تحليل التأمين إلى أنه إذا لم يكن هناك شيء تقريبًا لعائلتنا. 57 دولار في هذه الرحلة أو ضمان سوف يستبعد انتشار الوباء. حتى يومنا هذا ، تلقينا تحديثات من الجولات الحالية في الجولات ، وسيحصلون على 1500 دولار من McGlin العام المقبل ، وسيتم الاعتراف بـ 2000 دولار العام المقبل. في هذه النظرية ، لا تعود النظرية. نتوقع هذا نأمل أن يعود هذا إلى جميع الآباء بالإضافة إلى هذا الاقتراح. الآن يمكننا دفع كل الأموال لجميع الآباء. في الأسابيع والأشهر القليلة القادمة. تتمثل المهمة في كتابة هذه الشيكات بالإضافة إلى أنشطة الطلاب هي مهمة صعبة ، لأن الاختبار سوف يفهم أولئك الذين يكتبونها. هذا هو أننا قد نضطر إلى الانتظار حتى نذهب لجذب الناس إلى معالجات الإرجاع هذه. لكن يمكننا إعادتك.

[Breanna Lungo-Koehn]: أعضاء ماكلولين ، ثم عضو واحد في Kreatz.

[Melanie McLaughlin]: ميسي. ميسي. سيون سوين صن نون نويل ، الدكتور كوشينغ. أبريل ، Mwen Konnen li nan lavi pou pou pou pou pou pou pou pou jis vlege konfime konfime konfime ke vway teua èskea sa kòrèk؟ mwen mayse ke get yon ymèlimèl afiche nout ovangman sa yo في اجتماعنا الأخير ، نتحدث أيضًا عن الجوائز ، ومفاجأة ، وجنازة غير متوقعة ، ومفاجأة غير متوقعة ، ومفاجأة ، ومفاجأة ، ومفاجأة ، ومفاجأة ، والضوضاء ، والضوضاء ، والضغط ، والضوضاء ،

[Marice Edouard-Vincent]: في الاجتماعات العادية ، سنعرض جدول الأعمال الرسمي. يمكننا إعادة المال. إنهم لا ينفقون 50 دولارًا. هذا هو بعض الاختلاف. لكن يمكننا إظهار ذلك في اجتماع منتظم يوم الاثنين 6 أبريل ، وتزويد جميع الآباء بمعلومات جديدة حول باريس. لذلك هذا أفضل مما نعتقد أولاً ، ولكن ليس ما يصل إلى 50 دولارًا. ولكن هذا أفضل من الأصل. وبالتالي ، سنقوم بإعداد هذا في اجتماعاتنا العادية يوم الاثنين الماضي.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك

[Marice Edouard-Vincent]: لا شئ.

[Breanna Lungo-Koehn]: عضو في عضو الخلق الوغد في الوقت الحالي.

[Kathy Kreatz]: شكرا جزيلا لك على التحديثات. واجهت نفس المشكلة مع ميلاني ، والتي كان من المفترض أن تفترض أننا سنجده الأسبوع المقبل. من الجيد معرفة أن طلاب المدارس الثانوية وعائلاتهم يعملون عليهم في رحلة. شكرًا لك هذا سؤال غير ضروري ، لذلك طرح ميلاني سؤالاً. شكرًا لك

[Breanna Lungo-Koehn]: قاتل أعضاء باسارد.

[Paulette Van der Kloot]: نعم ، هذه بعض الأحداث السنوية ، مثل المرؤوس والضوء العالي ، وربما لبعض الإجراءات المتقدمة. هل دفعت ثمن هذا المال؟ على سبيل المثال ، اجتياز اختبار للرقص الجامعي. هل تخسر المال؟ أين نتجول هؤلاء الإخوة؟

[Marice Edouard-Vincent]: استنادًا إلى القائمة الداخلية للأسئلة ، يمكننا أن نتفق على الإجابة على هذا السؤال في عطلة نهاية الأسبوع المعتادة الأسبوع المقبل.

[Unidentified]: قاتل شكرًا لك

[Breanna Lungo-Koehn]: إذا لم يكن لدينا أسئلة إضافية ، فهل هناك أي رسوم متحركة على الأرض؟ تم دعم حركة الطيران Klot من قبل أعضاء Kreatz لإزالة الرحلة الثامنة إلى نيويورك. لا يمكننا الاتصال إلا إذا كنت لا تريد.

[Paulette Van der Kloot]: أعضاء المجموعة؟

[Jenny Graham]: يحاول.

[Paulette Van der Kloot]: نقد؟ يمين. عضو في Maklaflin؟ يمين. أعضاء مورتلا؟ يمين. يمين. لا أعتقد أنني أسمع ذلك. سوف أستمع إليك. عضو في روسو؟ يمين. مشارك باندولير؟ يمين. العمدة Lungo-Con؟

[Breanna Lungo-Koehn]: يمين. سبع مطالبات سلبية هي صفر. لسوء الحظ ، تم إلغاء الرحلة. هذا العمل هو برنامج مؤقت مؤقت لمدرسة ميدفورد الحكومية. يرأس المخرج مدير السيد برناديت ريتشنيلي. طبيب

[Bernadette Ricciardelli]: ليلة سعيدة ، زوجة العمدة وأعضاء مجلس المدرسة والمدرسة الحكومية. لذلك أنا هنا الليلة لإبلاغ فريقنا ببرنامج منهج بعيد. في الواقع ، ترأس المجموعة. لذلك ، عملت الأسبوع الماضي مع المدير. عملت مع شارلين دوغلاس في MTA. اتصلت بيتر كوستينج والديها في هذه الدراسة. نتواصل مع مناطق مختلفة. نحن نخطط على أساس السجلات والبيانات التي لدينا. لذلك ، يجب أن يتلقى مجلس المدرسة تقريرًا. هذا هو تقرير من 14 صفحة. هذا التقرير ليس في المجتمع ، لكنه سيكون في المجتمع. بحثنا عنه حتى الساعة 15:00. غدا ، إن لم يكن أكثر من الليل ، سيكون للجمهور. لذلك هذا تقرير طويل. في التقرير نقضي الكثير من الوقت ، نتحدث عن سبب تخطيطنا. لذلك سأدرس هذا بعناية. سأحاول اختبار هذا وأكون معه ، لكنني سأواجه الوقت.

[Breanna Lungo-Koehn]: لا تقلق.

[Bernadette Ricciardelli]: Thank you. So this plan is meant to support the school community, including students, families, teachers, and administrators, as they work through this challenge of off-campus or distance education. The plan establishes a structure and expectations from which each of those different groups, students, families, teachers, and administrators, will work to ensure an appropriate learning experience for students. We acknowledge that a distance education plan cannot replace the in-person and the personalized approach of our professional teacher, teaching and administrative staff. But we do believe that this plan provides a supportive and flexible framework from which to deliver an equitable learning opportunity. So we took a look, I mentioned a moment ago that we used several different documents. One of the most important documents that we used was the guidance that the Commissioner of Education issued last week. And in this communication, we did buy some guiding principles. So we kind of adapted it for our guiding principles, so I'm going to go through those at this point. As a district, we are concerned about the well-being of our entire school community. Students and staff have been thrust into this period of great uncertainty and stress and, therefore, are working within a less-than-ideal teaching and learning environment. Our planning team has taken into consideration, has created a framework that balances the need for flexibility with the need and the responsibility to educate our students. Our approach not only focuses on academic concerns, but also takes into consideration the physical, social, emotional, and mental health needs of students, families, and staff. This crisis is going to affect families in so many different ways. For example, some families will be adjusting to life without a paycheck. Others may contract the virus and therefore be unable to engage in teaching and learning. And others may be dealing with the social emotional challenges of being limited in their movement outside the home. While some families may be able to provide a highly conducive learning environment for their child or their children, it is probable that not all families will be able to provide those same opportunities. As a parent myself, I'm struggling with this. I'm struggling with balancing my work and balancing what my children need. So I would imagine that that is happening all over the district. We are mindful of those inequities and have created a plan that allows for equitable learning opportunities to occur despite those differences. Maintaining connections between staff and students is very important, especially for the most vulnerable members of our school communities. Ongoing communication between school and home is a priority for the district, and you will see that embedded in the plan. The expectation is for that communication to be clear, regular, and ongoing. So as I said, nothing can replace the in-person schooling experience and we should not expect that remote learning can replace the traditional school day. With our schools now closed until at least May 4th, we have an obligation to engage our students in an equitable and meaningful manner through appropriately structured educational activities. Again, we realize that distance learning is not the same thing as online learning, and that not all learning activities need to involve screen time. That is really important. Much of the conversations that have been taking place online in different communities equate distance learning or remote learning with time on the screen, and Medford is not necessarily taking that approach. We are encouraging our staff to be creative with their assignments, using this time to embrace new venues for the delivery of instruction. As a school community is important to emphasize the need for flexibility in the design of a plan. The district followed guidelines provided by the commissioner and used it as its framework that educators need to be cognizant of the various individual students experiences during this no school period. So to quote the commissioner, he wrote in his guidance, individual student experience will vary depending on student age, individual and family needs, access and capacity for remote learning, including access to technology and the internet, and the ongoing health of students, families, and staff. So again, it is possible that families are going to get sick. We hope it doesn't happen, but that certainly is possible. The next section in this report does reference various federal and state guidance. So those documents will be available to those people at home who are listening. There are links to various state guidance and federal guidance documents. Moving on to technology systems. So as you know, the district has been busy since the close of school distributing Chromebooks out to students. We will continue options for that. We want to make sure that people have what they need in order to work. So the district will continue to use technology to serve as an important means of communication to students and staff. As you know, the district has adopted Google as its platform and therefore expects the Google suite of programs to be the primary means of technological communication within the school community. While many of the Medford staff are trained in Google and its various program capabilities, we are aware that there may be some staff who would benefit from additional training. Therefore, we are planning, and we actually have already planned for various webinars be available to the community to support the use of Google. Those opportunities will be made shortly. So as you know, we have Gmail, we have Google Classroom, and we have Google Meets. All three, part of that Google Suite, will be instrumental in the communication that occurs. There is also Zoom. We are using Zoom this evening. I think Zoom is a great tool. However, there are some drawbacks. There are some privacy issues. So while we acknowledge that there are some great aspects to using Zoom, it's not our preferred means of communication for teacher to student communication. However, we're not prohibiting it. We just are advocating the use of Google over Zoom. If teachers do opt to use them, we just want them to be cognizant of the various privacy issues and security issues out there. So following along, going over to the plan implementation process. So soon after the close of school beginning on March 13th, we began, teachers and administrators began to develop enrichment activities for their students. So this first two weeks was focused on enrichment. So now we're faced with this longer term, no school. Our expectations have shifted from that of enrichment to that of a deeper review and refinement of curriculum that has already been taught. So it's a very important point. We're shifting from enrichment to a deeper review and refinement of the curriculum that has already been taught. This new guidance, received from the Commissioner of Education on March 26th, has helped to inform the formulation of our plan. It really forms a foundation of where we want our teachers to go. This plan will be in effect, it is Wednesday, not Friday, April 3rd, that you may be looking at, but it is Wednesday, April 1st. We are looking to begin this plan. So we're looking at the drivers of this distance model. So we took what was in our core behavioral themes. And from that we're taking out the themes of care. We care about our students. We care about our staff. We care what happens. We want them to be healthy. We look at communication. We want that ongoing communication to occur. We're cognizant of equity. We're cognizant that not everyone has the same environment at home that may be conducive to great learning. And we are cognizant of the fact that we need to be flexible. We need to be flexible in so many different ways in order to provide for an equitable learning environment for students. So moving on here. So our drivers, we separated this out into drivers. So first driver, we want to engage our students in meaningful and productive activities. The engagement of students will occur through caring, meaningful, and productive learning activities for approximately half the length of a regular school day. So that's important. That guidance was sent out by the Commissioner of Education. activities should occur for approximately half the length of a regular school day. This learning should take place through a flexible combination of educator-directed learning and student-directed learning. Upon recommendation of the Massachusetts Department of Education, the focus of instruction should be on reinforcing skills already taught this year and applying and deepening these skills. In some cases, teachers and students may wish to continue with new material, particularly in the upper level secondary courses, but really the focus should be. on reinforcing the skills already taught this year and applying and deepening those skills. Distance learning encompasses a wide variety of flexible learning opportunities and does not necessarily need to occur in real time or live, in other words. Instructional tools include group video or hangout sessions, email, work packets, projects, reading lists, online learning platforms, and other resources to engage with students. So again, this is coming from the Commissioner of Education. So just to reiterate, all learning does not need to occur through screen time. It does not need to occur live. It can, but it does not have to. We are looking to provide an equitable learning and assessment foundation. Students will receive supportive and meaningful feedback from their teacher, so we get going back to communication. Per guidance from the Department of Education, students will be graded on a pass-fail basis. By grading students on a pass-fail basis, the district will be providing an incentive to students to complete the work while working within the challenging and ever-changing environment in an equitable way. In addition, per the Department of Education, all educational opportunities that are offered to the general student population must be accessible to all students, including those with disabilities. That includes those on IEPs and 504 plans and those with limited English proficiency. Joan Bowen, Director of Pupil Services and Paul Texerra, the director of English learners are here. Their input is certainly in this plan. And at the end of this, they'll be here to answer questions as I will. Supportive and informative communication. Students and families will receive ongoing communication from the teacher and the school community. All staff will hold a minimum of two office hours per week. and families can communicate with teachers through Google Hangout email or by phone. All staff will share their designed office hours with families by the end of the first week of the distance learning plan. So a lot of what I've gone over forms the foundation, again, based on what the commissioner has said, based on what other districts are doing, and based on what we feel we want to do in Medford. Now we come down with some more specific guidelines for our staff. Now our staff has not heard this. This is the first time it's coming out. So for the staff that are are online with us tonight. This is the first time, but again, this will be posted online for you and your respective principals and or directors will be reinforcing this with you. During this time of change from regular routine, students may express feelings of anxiety and fear. And that's not just students, those are the adults as well. As the child's teacher, he or she is a familiar presence in their lives and is therefore best positioned to provide the student with this sense of normalcy and continuity. Staff members are going to play a very active role in the teaching and learning that will occur for the duration of the distance learning plan. So now I'm gonna go over the bullets that are central to these guidelines for staff. And some of this is repetitive, but I think it is worth saying it over. The focus of instruction should be on reinforcing skills already taught this school year and applying and deepening those skills. Secondly, not all of the learning activities need to include screen time. Activities can be designed so that students work on them at their pace, keeping in mind the work should take half the time as a regular school session. Third, at the elementary level, teachers and specialists should follow a regular in-school schedule when opting to engage in live online instruction. So again, there is no requirement to engage in that live online instruction. We know it's been happening and we think that it will continue, but we're not requiring it to happen. So for example, if the Italian teacher wants to engage student in a lesson, she should conduct the lesson at the day and time the class would typically meet. So if it's Wednesday at one o'clock, we're asking that that happen at that time. What we've been experiencing primarily at the high school is that when teachers were doing live sessions with their students, there was a conflict. You'd have two teachers who were scheduling a session at the same time. So Principal DeLeva brought that to my attention and really, really advocated for us to work on a schedule so that there were none of these conflicts if there is online instruction. Again, similar at the middle and high school level, if the teacher wants to engage in live online communication, this should occur at the time period that the class would typically meet. So we will be publishing the six-day cycle, that A, B, C, D, E, F day, that will be available for teachers. Paul DeLeva and I talked about that this morning, so we will put that together and it'll be a link on this on this page. So again, live online lessons do not need to happen. We think they probably will. But if they are scheduled, they should be done with this guidance in mind so that students do not experience conflicts. Next point, students should be able to engage in learning activities with a little to no parent or caregiver support. So the rationale behind this was that many parents are working from home themselves. So there may be situations where a parent can give the child a lot of support, but there are gonna be a lot of situations where that's not gonna be able to happen. So we want the child to be able to work independently, and if they're able to get additional support at home, that would be great. Moving on, any educational opportunity offered to the general student population, including enrichment activities and resources, must be made accessible to students with disabilities. Project-based learning is encouraged. However, it should not require materials that are not easily accessible within the home. So projects are great, but people cannot run out to the store to get materials. So we're asking staff, if you want to engage students in projects, not to require materials outside the home. New assignments do not need to be given every day. They can be given one of the week with the expectation for work to be completed later on in that week. Next point, regular communication between teachers and students is expected. As I mentioned earlier, all staff are asked to designate two hours per week to what we call office hours so that students and families can communicate with teachers through Google Hangout, email, or by phone. We are asking all staff to share their designated offers with families by the end of this week. Guidance councils, adjustment councils, and school psychologists will address students' social-emotional needs, post-secondary educational planning as applicable, and other matters regarding students' mental health as applicable. This is a very stressful time, again, not only for students, but for adults. And as much support as we can offer, I think, is appropriate. Collaboration is really important. That was one of the themes in Commissioner Riley's communication. So teachers are encouraged to reach out to their colleagues, their grade level colleagues, their subject level colleagues, or teams to share resources and to plan lessons. And I know this has been occurring. Special educators and English learners support teachers where applicable should be collaborating with general education teachers to appropriately modify and support instructional delivery. With regard to Title I teachers, they should be collaborating with general education teachers regarding work in phonics, fluency, vocabulary, reading comprehension, and writing skills specifically for those students identified as Title I. We are going to ask that staff participate in biweekly online meetings during the first two weeks of this plan. Meetings may need to occur more frequently between administration and staff. Generally, these meetings will take place from 2.30 to 3.15 in the afternoon with a 24-hour notice. On the middle and high school level, meetings will alternate between building-based meetings and department-based meetings. We will offer some guidance to administrators on this. It's important to note, staff will not be penalized for not attending meetings on account of sickness or other COVID-19 related emergency. And lastly, paraprofessionals shall be prepared to assist teachers in instructional support for students. So the next section is on English learner education. Next section is English learner education. Let me go through this quickly and then I know Paul Texair is here and at the end he can field questions. English learner teachers will follow students established plans, which are determined by the language proficiency level of the students. EL teachers will ensure that EL students have the opportunity to engage in reading, writing, listening, and speaking activities. They're appropriate for students' English language development. EL teachers will collaborate with classroom and content teachers where appropriate to support students with grade level and contentarial. In-class tutors and bilingual EL aides will support EL and classroom teachers to support English learners. Moving on to special education. Students and caregivers will be provided with ongoing educational therapeutic resources. Access to curriculum materials, the accommodations and modifications that are required for individual student needs, and ongoing communication and support. Minute-for-minute remote, excuse me, minute-for-minute remote service as dictated by the student's IEP are not expected. Per the Department of Education and USED, I think that's U.S. Department of Education. I apologize. It's not feasible for schools to provide services in the manner they are typically provided pursuant to students' IEPs. Both special education and general education staff are encouraged to participate in special education meetings, and more specific guidance on this matter is expected from the Massachusetts Department of Education in the coming days. I know Joan Bowen has been attending many meetings with the Department of Education, and not everything is firm. So this is an evolving situation. In general, with regard to special educators, special education teachers will collaborate with general education teachers to create and modify instruction. They will provide support to students via various platforms such as email, Google Classroom, Google Hangouts, and phone conversations. Weekly office hours will provide students and parents and caregivers with an opportunity to reach out to staff with questions, concerns, and requests. With regard to paraprofessionals, paraprofessionals may also be called upon to assist in the instructional support of students. I did speak to Gina Coppola, who leads the paraprofessional bargaining unit, and she is in full support of this. With regard to social emotional support, clinical counseling and behavioral staff will reach out to all families and students on their caseloads to check in and to provide counseling and support if needed and requested. They will also coordinate with outside agencies affiliated with families to discuss services and wraparound care. With regard to speech language hearing services, Speech-language pathologists and teachers of the deaf will continue to reach out to their students and families to provide activities, suggestions, and resources. Speech-language pathologists and teachers of the deaf recommendations will focus on supporting communication skills with daily activities in addition to more student-focused speech-language hearing enrichment activities. Please note the use of teletherapy as a mode of service delivery is highly regulated by the Massachusetts State Board of Licensed Speech Language Pathology, in addition to the American Speech Language Hearing Association. The district is in the process of acquiring more information from the Department of Ed, and the Massachusetts State Board of Licensure for Speech Language Pathologists. So more information is evolving. I know that there have been many questions regarding teletherapy as a delivery source. Moving on to occupational therapy and physical therapy. Occupational therapists and physical therapists will continue to reach out to their students and their families to provide resources and activities. Their recommendations will focus on establishing and maintaining healthy routines that include, for example, participation in chores and other household tasks, spending time outside, engaging in physical activity, and providing resources for these activities in addition to a more student-focused enrichment experience. Regular communication with students and families is expected, and as noted above, minute-for-minute remote services as dictated by the IEP grid are not expected. Per the Department of Ed and the Federal Department of Ed, it's not feasible for schools to provide services in this manner. Moving on to vision services, the district is in regular communication with the Perkins School for the Blind and community services who provide our district vision services. They are working on a plan to support students and parents. With regard to evaluation team leaders, ETLs will reach out to families of students who attend Metro Public Schools, private and parochial schools, as well as students who are enrolled in our out-of-district placements. So that would include collaborative stay and residential placements. The ETLs will contact parents and caregivers to inquire about how students are adapting and functioning at home, and if any additional support may be needed from the district. And then with regard to Special Education Administration, who have been working busily, as have many of us, they will continue to meet and communicate on a regular basis to discuss updates from the Department of Ed, as well as to communicate questions to provide guidance and support during this time. while time along with triaging and problem solving situations that may arise in their respective areas. All right, so those are the guidelines. And many of the teachers have already been engaging in this. So we hear some great, great stories. Teachers have shared with me what they're doing. So a lot of this is already happening. But now we've established these guidelines. So I'm going to move now on to grading, which has been a question that has come up over and over. Some of the teachers that I oversee in the World Language Department have conveyed to me that students have been asking questions about how are they going to be graded. And I know this is pervasive through the district. more so primarily on the secondary level. So per the Department of Education guidelines for remote learning plans, students should be graded on a credit, no credit basis. So in Medford, this is going to take the form of a pass, fail. And that applies to all students. Middle and high school students should receive a pass fail grade for each of their classes for work in the third quarter up through March 12th. March 12th was the last day that they were in school. So they are not being graded on their enrichment work. So they're gonna be graded with a pass fail up through their work until March 12th. Passing grades for quarter four should be based on students' participation in the learning activities beginning with the commencement of this plan. When determining credit or no credit for course grades, teachers in the district will follow the guidelines as outlined in the Department of Ed guidelines dated March 26, 2020. So I'll read this quote from the Department of Education. And this is really, this is important. This is going to be, this needs to be at the forefront of when we're grading students. Before moving forward with any determination of no credit, we strongly urge districts and schools to consider whether the students have had equitable access to learning opportunities during this closure, keeping in mind the variety of technology, health, disability, and language challenges that could occur. So we really need to be cognizant of this. Administrators have had conversations about this. This is not going to be easy, but we really need to be mindful of some of the difficulties that kids may experience in participating in the work. We offer some guidelines for students and families. Students are expected to engage in the learning activities that their teachers have prepared for them. Our teachers are putting a lot of work into this. And even though it's grading, pass, fail, our expectation is that students are going to engage as best they can, as best their situation allows them to. The following recommendations will help strengthen students' learning experience in the home. So just some suggestions. for families to develop a flexible and realistic schedule for the completion of assignments. Most families will likely be juggling multiple duties in addition to monitoring their child's academic progress. It would be helpful for parents to create a dedicated workspace for their child. If a parent can help their child with any technical problems that may arise with their online sessions, that would be helpful. If they can support home learning, as much as possible that's helpful, but we are cognizant that that may not always be able to occur. We ask parents and students to check their email often for any communication from their teacher. We ask them to be proactive in communicating with teachers, support personnel, and school administrators as needed. So one of the guiding principles is that of communication. So we want those venues to be open. And it's helpful. And again, I struggle with this myself is that I provide students with the structured sleep wake cycle. It's really easy to get out of the cycle is I have learned when my my seven year old is is up at 11 o'clock. Um, Next section, we have guidelines for administrators. Basically, administrators, we're on call, and we need to, in a reasonable way, we need to provide support to teachers as needed. Administrators are available to parents and caregivers to answer questions, clarify expectations, and to provide any additional support that where applicable. The next section of this report provides instruction resources and suggestions to support remote learning. Each one of the academic directors has gone through and in many cases, with the help of their teachers, has compiled lists through a link. Each one of these are links. There are a couple that don't appear to be links yet, but they will be by tomorrow. Actually, between the time that this meeting began, I did have some directors submit more stuff. So they're ongoing. So they're live links with material. So we've broken them out into Pre-K 2, a section for Pre-K 2, Grades 3 to 5, Grades 6 to 8, Grades 9 to 12. So these are suggested resources for teachers. Again, they are reinforcing what was already taught. which is a change. And for the most part, teachers now realize this if they're watching, many of them probably thought they were gonna continue with material, but they are refining and they're going in depth with the skills and the material that they have already taught. We have some distance learning resources. So we do have a Google Classroom Training Module. So there are several classes within that link, Google Classroom Training. There are also some other sites that are available. There are a lot of sites out there, some are better than others. The three that we have provided, we think are pretty good. The first one being, actually all of them, we think are. could be beneficial to teachers. Lastly, with regard to references, I've mentioned the Commissioner's March 26th communication. So that is listed. We also reached out to other districts. We looked at in-depthly Lexington's Lexington's plan. We read that the Department of Education. Has made some very positive comments about the Lexington plan. So we did incorporate some of that some of the thoughts or some of the background into Our plan and why we created our plan the way it is. We looked at Newtown, Connecticut. So Newtown, Connecticut was very interesting because if you look at their plan, it was created for the 2019-2020 school year. It was not created specifically for this emergency. And I think it was not super extensive, but it was complete and it was thoughtful. So Newtown, Connecticut obviously has had its share of emergencies in the past. Years, so theirs I thought was thoughtful. Burlington, Burlington Public Schools, actually Paul DeLeva called my attention to the Burlington Public Schools. They have a lot of similarities to what we have. So again, we tried to, we did our research, Peter Cushing's survey. We had our outreach to administration. The other districts, our federal and state guidance. Is the plan perfect? I don't think anything is perfect. We will continue to update this. We will continue to ask for feedback to see where it needs to, does it need to be adjusted. The Teachers Association was incredibly supportive. Charlene Douglas, who was part of this meeting, was incredibly helpful. Charlene and I spent a lot of time this weekend going over lots of different components. I enjoy working with Charlene. I've known her for a long time. And I think This was actually really, I'll say, special opportunity, even though it comes at a negative time. I think it was a really nice opportunity for us to work collaboratively on this plan. So I have spoken for a long time. I am happy to answer questions. I think probably any questions that have to do with special education, Joan might be a better person to answer those. Sorry, Joan. And then E.L., probably Paul Tech Sarah. But I am happy to try to answer questions that you may have.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك يا دكتور ريكارلي. وجود. دوغلاس ، أريده لبضع دقائق. أعلم أنك تعمل بجد من أجل معلمك. لذا شكرا لكما. شكرًا لك

[Charlene Douglas]: សូមអរគុណ ដូច្នេះបាទ / ចាស, ខ្ញុំអាចបង្ហាញការថ្លែងអំណរគុណចំពោះ Bernadette និងការងារដែលយើងបានធ្វើជាមួយគ្នាដើម្បីស្វែងយល់ពីផែនការទាំងអស់និងរបៀបដែលមនុស្សត្រូវការជួប។ សុខភាពសង្គមអារម្មណ៍អ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។ អ្នកដឹងទេទាំងនេះគឺជាពេលវេលាដ៏ពិសេសទាំងស្រុង។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំគឺជាគ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ Leslie ដែលដឹង។ ស្រដៀងគ្នាខ្លាំង, គុណវុឌ្ឍិ, យកឈ្នះ, ការបរាជ័យ, សាកលវិទ្យាល័យធំបំផុតនៅលើពិភពលោក។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេខណៈដែលមិនល្អយើងចង់ផ្តល់ឱ្យកម្រិតនិងយោបល់ប៉ុន្តែតាមពិតយើងត្រូវតែមើលឃើញអ្នកត្រូវតែដឹងថាអ្នកដែលជាកន្លែងដែលសិស្សនិងសិស្សរបស់យើងពិតជាអាចចូលបាន។ ខ្ញុំពិភាក្សារឿងនេះដល់គ្រូខ្លះ។ ខ្ញុំមានកម្រងសំណួរហ្គូហ្គលពេញលេញនៃសំណួរដែលខ្ញុំតែងតែនិយាយជាញឹកញាប់។ ហើយអ្នកដឹងទេខ្ញុំពិភាក្សាជាមួយគ្រូនិងគ្រូខ្លះមកជិតប៉ុន្តែយើងចំណាយត្រឹមតែ 50% នៃសិស្សប៉ុណ្ណោះដែលមានន័យថាយើងចង់បន្ថែមវាហើយបន្តធ្វើការឱ្យវាហើយវាមើលទៅដូចអ្វីដែលយើងមើលទៅ។ ខ្ញុំដឹងថាគ្រូខ្លះធ្វើកញ្ចប់ហើយដាក់វានៅក្នុងស្រោមសំបុត្រហើយបញ្ជូនវាទៅឱ្យសិស្សដោយខ្លួនឯងធ្វើរឿងទាំងនេះ។ ខ្ញុំដឹងថាពួកគេនៅលើអ៊ីនធឺណិត។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នករាល់គ្នាកំពុងខិតខំយ៉ាងខ្លាំង។ យើងស្វែងរកការណែនាំ។ យើងក្រឡេកមើលអារម្មណ៍សង្គមទាំងអស់នេះ។ ពេលខ្លះដូចនេះសិស្សនិងក្រុមគ្រួសារដែលពិបាកបំផុតរបស់យើងគឺមានការលំបាក នេះគឺនៅផ្ទះអ្នកដឹងទេសូមប្រយ័ត្ន, ប្រហែលជាអ្នកដឹងថែរក្សាក្មួយស្រី, ក្មួយស្រីឬដូច្នេះ។ ឪពុកម្តាយកំពុងធ្វើការដោយធ្វើការនៅផ្ទះនិងកុំព្យូទ័រ។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំមានបងប្អូនស្រី 3 នាក់បងប្អូន 3 នាក់ហើយយើងទាំងអស់គ្នាធ្វើការនៅលើកុំព្យូទ័រនេះ។ តើយើងទទួលបានវាយ៉ាងដូចម្តេច? នេះជាមូលហេតុដែលការណែនាំទាំងនេះត្រូវបានកំណត់ដើម្បីពិចារណាពីតម្រូវការទាំងអស់របស់ប្រជាជនរបស់យើងទាំងមូល។ អ្នកដឹងទេគ្រូរបស់យើងគឺនៅផ្ទះនិងគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ យើងមិនធ្វើទេ យើងមិនដែលសាកល្បងវាទេ។ គ្រូគឺក្រៀមក្រំណាស់។ ពួកគេចង់បានជាមួយសិស្ស។ ខ្ញុំតែងតែលឺថាអូព្រះរបស់ខ្ញុំអ្នកដឹងថាខ្ញុំកំពុងរង់ចាំវិស្សមកាលខែមេសាប៉ុន្តែវាមានរយៈពេលមួយសប្តាហ៍ហើយយើងដឹងថាយើងបានត្រឡប់មកវិញ។ នេះមិនមែនជាវិស្សមកាលទេ។ នេះគឺជាពេលវេលាដ៏លំបាកមួយអ្នកដឹងទេសិស្សរបស់ខ្ញុំសុខសប្បាយទេសិស្សរបស់ខ្ញុំមិនអីទេ? មានការព្រួយបារម្ភពិតប្រាកដអំពីបញ្ហានេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាការធ្វើការជាមួយ Bernadette គឺអស្ចារ្យហើយខ្ញុំមានអំណរគុណ។ ខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់ដែលបានឆ្លើយសំណួរណាមួយអំពីសំណួរនេះ។ ខ្ញុំនៅទីនេះដើម្បីចូលរួមសន្និសីទនេះជាមួយនឹងអ្វីដែលខ្ញុំអាចជួយបាន។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។ សូមអរគុណ Bernadette ។ សូមអរគុណដល់អ្នកគ្រប់គ្រងទាំងអស់ខ្ញុំដឹងថាពួកគេផ្តល់នូវព័ត៌មានដ៏អស្ចារ្យ Joan និងអ្នករាល់គ្នា។ បន្ទាប់ពីនោះខ្ញុំសូមអរគុណអ្នករាល់គ្នា។

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك ، شارلين. هل لديك أسئلة؟ يمين.

[Paul Ruseau]: لدي بعض المشاكل. لذلك ، جاء السؤال من مايكل بيرنشتاين. لن أقرأ العنوان والمحتوى ، لأن لديّ e -mail ، لكن يبدو أنني أرى في هذا المستند ، لكن يبدو أنه من المثير للاهتمام أنه لا يمكنهم استخدامه. هل يمكننا إثبات أنه إذا أرادوا استخدامه؟

[Bernadette Ricciardelli]: نعم ، قد يُسمح لهم باستخدامه. اسم هذا ليس شكلنا المفضل. نحن لا نجرى التدريب. نجري تدريب Google. نحن في جوجل. يمكن للمعلم استخدامه.

[Paul Ruseau]: شكرًا لك بعد ذلك ، تحتوي هذه الأسئلة حقًا على ثلاثة أسئلة لكاتالو كيلي في سن 46. بغض النظر عن التعليم الثانوي الذي سيتم توفيره للشباب؟

[Bernadette Ricciardelli]: لذلك ، بول ويلف ولدي محادثة طويلة حول هذا الموضوع. فكرتنا هي أنه لن يتم الإبلاغ عن النقطة المتوسطة. ميدفورد فريدة من نوعها. هذا عالم حول العالم. لذلك ، نحن بحاجة إلى دراسة العمق. كيف سيؤثر الانضمام إلى الجامعة على هذا؟ سنحتاج إلى وضع جزء من المحتوى في النص لإظهار سبب مشاركة الفشل السابق. لذلك ، اعتقدت أنها كانت مشكلة كبيرة لأن لدينا مشكلة ، لكننا كنا سنفعل ذلك بشكل صحيح. نعتقد أنه ليس من العدل الإبلاغ عن الملاحظات العادية. يحسب متوسط ​​قيمة المناطق التي لا تمثلها كما تعلمون ، من عملية العمل بأكملها. لذا الآن عقولنا ، إذا أراد بول ديلافا إكماله ، فإن فكرتنا متوسطة ، فلن تخطر التقييم.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك خشب. خشب. يتيح لك التفعيل.

[SPEAKER_01]: شكرًا لك شكرًا لك مثالي لـ Riccidgelli Dr. Riccidgelli ، كما تعلمون ، سأبحث عن نصيحة أخرى للمدرسة الثانوية لمعرفة كيفية التعامل معها. مرة أخرى ، تكون عملية التفكير لدينا في النص ، وأنت تعلم أن هذا هو ما ندرجه. مرة أخرى ، نحن نتحدث عن فشل المقطع ، نحن نتحدث عن السعر الأخير في هذا الطبيعة. غادرنا مرة أخرى في 12 مارس ، أنت تقوم بالفعل بتطبيق هذا الحساب ، وهناك أربع غرف قياسية ، أعتقد أنه يمكن وضع شيء ما في النص قد يكون أفضل طريقة. لذلك ، أريد فقط أن أكرر ما قاله ريكارلي.

[Paul Ruseau]: شكرًا لك عضو في روسو. شكرًا لك السؤال التالي: فصول Google مرتبطة جيدًا بالطلاب ، لكن أولياء الأمور هناك علاقة غريبة. أعني عندما درست طالبًا ذا احتياجات خاصة ، كنت معروفًا أنني كنت عضوًا في سلسلة العلاقات. ولكن بما أن ابنتي ليس لديها اتصال رائع مع المعلم ، وهذا أمر جيد في الحالات العادية. لكنني الآن أعتقد أن معظم الآباء يعتقدون أنهم يجب أن يكونوا معهم في أي مكان وطفلك. إذن كيف سنتواصل مع والدينا عندما لا نكون جزءًا من الماضي؟

[Bernadette Ricciardelli]: تحدثنا عن ذلك. أعلم أنه إذا تمت إضافة الأب إلى هذا الفصل ، فيمكن لله أن يرى المعلومات بين المعلمين والطلاب ويرى عمل Google ، فيمكنه التفاعل مع والده بهذه الطريقة. لذلك ، أنت تتحدث عن مكان جيد. وبالتالي ، قد يحتاج الآباء إلى بعض النصائح بالنسبة لنا ، حتى نتمكن من جلبهم ، بالطبع إلى آبائهم ، ولكن من وجهة نظر التواصل في المدرسة. قررنا عدم استخدام دماغ المدرسة. لدينا مناقشة قبل الذهاب إلى المدرسة في الطبيعة ، نحتاج إلى مزيد من التعليقات ، بينما أقل تسجيلًا. وبالتالي ، فإن طريقة الاتصال التي نريد الذهاب إليها في فئة Google. وبالتالي ، فإن المفتاح سيجبر المعلم على جعل المعلم يعتذر عني حتى يتمكن والديّ من الاشتراك في فصول Google.

[Paul Ruseau]: شكرًا لك أطرح أسئلتي حتى تتاح للآخرين مثل هذه الفرصة. شكرًا لك

[Breanna Lungo-Koehn]: أعضاء Kretz.

[Kathy Kreatz]: شكرا جزيلا على تقريرك ، الدكتور ريكارد. أردت فقط أن أتحدث عن ذلك ، لقد نسيت أن أذكرها أولاً ، اعتقدت أنهم وصلوا إلي يا دكتور يتم تنفيذ مهام ممتازة لبناء هذا العمل بسرعة. في عملي ، نسعى جاهدين للعثور على الناس على مسافة. أخيرًا هذا الأسبوع ، كل شخص لديه وصول عن بُعد. لذلك ، نتعلم جميعًا كيفية القيام بشيء في المنزل. هذا تحد. وأنا وحيد للغاية ، يجب أن يكون الجميع ممتنين للغاية. أنتم جميعا أبطال. لقد طلبت للتو أن لدي سؤالًا لأننا سنقوم بإجراء دراسة عن بُعد للتعليم الفني المتخصص؟ هل هو مخطط؟ أعلم أن هناك ظهرًا.

[Bernadette Ricciardelli]: لذلك نعم. في الواقع ، أعتقد أن تشادالون ، هنا يمنح المعلمون الآخرون الأطفال للعمل وتدريب مدرب CTE على نفس الشيء. هذا مختلف ، سيكونون مبدعين ، لكنني آمل أن يكونوا على اتصال مع الطلاب. العمل فيما يتعلق بتجربك. لست متأكدًا مما إذا كان يمكن للطفل التوسع على الطفل.

[Fallon]: مرحبًا ، أنا هنا.

[Bernadette Ricciardelli]: مرحبا تشاد. أهلاً بكم.

[Fallon]: هل انت بخير

[Bernadette Ricciardelli]: هل انت بخير

[Kathy Kreatz]: قاتل

[Fallon]: لذلك يمكنني أن أقدم لك تقريرًا سريعًا لأنني أملكهم هنا. منذ اليوم الذي أردت فقط أن أبدأ في القول إن المعلم في مباني بناء المدارس الثانوية كان ممتازًا. أعلم أن بافيل سوف يتفق معي. كما تعلمون ، في اليوم الأول غادرنا ، كان لدينا خططك. كما تعلمون ، لدينا جميعًا بحث طويل الأجل. من الواضح أنه ليس من السهل توفير التدريب عن بُعد للطلاب على CTE ، لكننا نستخدم هذه المرة للتركيز على معايير الطاقة والتركيز حقًا على المحرك. تم تعليق برنامجنا التعليمي المشترك قبل تحذير جديد. إذا أراد الطالب البقاء في المهمة المناسبة ، فإننا نترك العائلة ونحلها. لقد أنشأنا مجلد عام لجميع كتب CTE التي تم إنشاؤها في Google من خلال Google ، وأنت تعلم أنه في الأحداث التدريبية هذه هي مكتبة موارد ممتازة. لدينا أسئلة وأجوبة. اتبع الصفحة إذا كنت تريد أن تسأل أليس أو الحيوانات أو أنا. لدينا مجموعات لإرسال رسائل البريد الإلكتروني. لذلك ، عندما نتقدم إلى الأمام ، فإننا نبني دورة ، لكن معظم طلابنا يشاركون بأي شكل من الأشكال. وبالتالي ، فإن الصديق الثاني مخصص لخططنا. لدي أيضًا ستة أطفال تتراوح أعمارهم بين 6 سنوات في المنزل. انتظر يا رجل. أوه ، مثير للإعجاب. اشتريت لي زهرة.

[Unidentified]: قاتل

[Fallon]: وبالتالي ، للحصول على شهادة أطول لبرامج شهادة الدولة في وكالة قانون الولاية ، يتطلب برنامج التجميل لدينا دراسة بعيدة تستخدم للجمال. سيجتمع مجلس الكهرباء الأسبوع المقبل لمعرفة ما إذا كان يمكنك إجراء أي ساعات مدرسية عن بعد من حيث الكهرباء. باختصار ، سنذهب جميعًا إلى المدرسة.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكراً جزيلاً. شكرًا لك أعضاء الشاحنة.

[Paulette Van der Kloot]: في البداية أود أن أشكرك على جهودك. أعلم أنك جمعت هذه المعلومات لنا لفترة طويلة. شكراً جزيلاً. كما تعلمون ، من الصعب فهم المنطقة في جميع أنحاء المنطقة في الأسبوعين الأولين. لدي محادثات ممتازة مع أولياء الأمور راضين عن المجتمع الذي يتلقاه طلابك وإيجابية للغاية. لكنني لا أعرف كيف يعتمد ذلك إذا لم يكن لدى بعض الطلاب نفس الفرصة. الآن يؤدي إلى مستويات مختلفة. أحد أسئلتي الأولى: نقضي بعض الوقت ونناقش ما سنفعله في عطلات أبريل؟ لا يوجد إجابة ، هذا جيد.

[Charlene Douglas]: يمكنني الإجابة.

[Paulette Van der Kloot]: أعني أن الجميع يعتقدون أن عطلات أبريل ستكون وقت العمل بدون عمل ، أم أننا سنفكر فيما فقدناه لمدة أسبوعين؟ كيف نرى هذا؟ الناس لا يذهبون إلى أي مكان. سيذهب الأطفال إلى المنزل.

[Charlene Douglas]: لذلك في ذلك الوقت لا توجد نصيحة. أعرف الأسئلة التي أطرحها وكيفية الارتباط بها. لكن ليس لدينا تعليمات.

[Paulette Van der Kloot]: هذا هو أنك بحاجة إلى التفكير في أنك تعلم أنك تأمل أنه حتى إذا لم يستمر النشاط ، فستفعل ذلك ، لأنها على الأقل بعض العناوين. لذلك أنت تعرفني أنا فقط أريد أن أعرف. وأدركت أنك تعرف ، لقد لعبت مؤخرًا قبل 4 مايو ، أنت تعرف من يدري؟ لا نعرف. نحن لا نعرف المستقبل. ألا يجمع المعلمون الحزم إذا واجهت مشاكل أخرى؟ أنت تقول أنك تعلم أنك لا تذهب إلى مدرستنا ولا تجمعها في المنزل إذا أرسلت أي نوع من المعلومات؟

[Charlene Douglas]: وبالتالي ، يمكنني التحدث مع المعلم الذي أتحدث إليه. لذلك ، سوف نغلق في اليوم الثاني عشر. في يوم الجمعة ، جاء المعلم قدر الإمكان ، حيث تجمعت الحزم ، مثل أي شخص آخر ، وقد حدثنا في أشياء كثيرة في ذلك اليوم. في وقت لاحق ، حاول بعض المعلمين ذلك ، لكن الآن لم نتمكن من الدخول إلى المبنى من طلبهم ، لذلك لم يتمكن المعلم من القيام بذلك. أعرف العديد من المعلمين الذين قلتهم لاستخدام حبر بلدي لطباعة الأشياء في منزلهم ، لأنهم يعلمون أنهم بحاجة إلى القيام بذلك. كان لديّ مدرس ، وغادرت لشراء الأشياء ، وشعرت أنني بحاجة للقيام بذلك. لذلك ، كما تعلمون ، لا تعود إلى الفصل الدراسي الذي نناقشه ، هل تعرف كيف نصنع مقطع فيديو؟ وهكذا ، قال المعلم: "حسنًا ، يمكنك استخدام بطاقة القراءة الخاصة بي وأشياء مختلفة للذهاب إلى الفصل ، ولكن كل شيء في المدرسة." هل تعرف ما يجب علي فعله إذا لم يكن لديك؟ لذا ، اعتقدت أنك تعرف ، يجب أن نرى المبنى نظيفًا ، ثم عندما نعود الآن قمنا باستعادة المبنى مرة أخرى ، ونحن بحاجة إلى تنظيفه مرة أخرى. لذلك أعتقد أننا يجب أن نكون ما يمكننا أن نأتي؟ ألا يمكننا إدخال النظام؟ ماذا تعتقد؟ هذا هو ساحة المعركة. كما تعلمون ، معظمنا يستخدم أنفسنا في المنزل وحدهم ، قائلين إن هذا ما نسجله كمدرس.

[Paulette Van der Kloot]: يو ، أنا. كولدويل؟

[Breanna Lungo-Koehn]: أوه ، أنا آسف ، أفتقدك كولدويل ، دهي ، هل لديك شيء تضيفه؟

[Diane Caldwell]: أريد فقط أن أكرر ما قاله تشارلز. يوم الجمعة ، جمع أساتذتنا أعمالهم بأفضل طريقة ، لكنهم ذهبوا إلى شخص آخر. نفعل شيئًا مختلفًا تمامًا. لدينا طلب للمبنى ، لكننا نخبر أساتذنا أنهم لا يستطيعون التغلب عليه. لذلك يفعلون كل شيء ممكن.

[Breanna Lungo-Koehn]: حسنًا ، سؤال آخر ، هل يمكنني معرفة ذلك قبل طرح هذا السؤال ، يمكنني ببساطة (إذا كنت لا تمانع في هذا الموضوع الذي يسمح للمعلم بالعودة والعثور على نسخة؟ لا أعرف. بالطبع لا.

[Paulette Van der Kloot]: عادة ما نبقى في المنزل. لذلك ، لا أريد أن أضر بمعلمينا إذا كنت في أمان ، لكنني لا أؤمن بذلك ، لا أريد أن يتلقى والداي الكثير من الرسائل بواسطة E -mail. لهذا السبب أريد أن أوضح. نوع موضوعي الأخير الآن في المجلس. هذا هو الوقت الذي يقبل فيه كبار السن هذا ، وإذا لم يقبلوه. سيكون هناك بعض الأطفال هناك ، تحتاج إلى اللحظة الأخيرة يا إلهي ، أنا بحاجة إلى طلبات أخرى أو اقتراحات أخرى. وأنا أعمل في الاتجاه وكيف يمكننا التأكد من أن جميع طلابنا ، وخاصة كبار السن لدينا ، يتلقون المساعدة ، التي يحتاجون إليها هذا الوقت المهم.

[Bernadette Ricciardelli]: حتى أتمكن من محاولة الرد عليك. لذلك ، سأذهب إلى مورين لافين ، رئيس المجلس مؤقتًا. لذلك ، فإن الدور في المدرسة الثانوية هو البرمجة. وبالتالي ، ينضمون إلى خطة العام المقبل وخطة الرسالة. هذه هي المجالات الرئيسية التي يدرسونها. ثم نعلم أن الطفل يتلقى رسالته حول القبول. نحن نعرف هذا وقت مرهق. ثم أشر إلى المستشار هناك. هذا بين خطة برامج العام المقبل وخطة التخطيط للعام المقبل. هذا ما يفعلونه. هذا هو نهجك الرئيسي.

[SPEAKER_01]: دفيلا؟ نعم ، لذلك قابلت مستشارًا خاصًا هذا الصباح ، ونحن مهتمون جدًا بالبرمجة. لدينا مزايا Navin ، لذلك هناك العديد من الأشياء التي يمكننا القيام بها للابتعاد عن حقيقة أننا في الدماغ في المدرسة. أعلم أن هذا غريب بعض الشيء ، لأننا سنتخذ بضع خطوات ، كما قلنا سابقًا. ومع ذلك ، لدينا الفرصة للقيام بشيء على مسافة للطلاب الذين لا يحتاجون إلى الذهاب إلى المبنى. ولكن ، كما قال Riccobelli ، ركزنا على هذه المحادثة ، شاركت أيضًا في جدول العام المقبل. لذلك ، دعونا نفعل كل ما هو ممكن مع كبار السن كل ما يحتاجونه. في الوقت نفسه ، يجب أن أجد أن ثمانية طلاب يبلغون من العمر 8 سنوات للعام التاسع وتم نقلهم إلى الجدول الزمني.

[Paulette Van der Kloot]: ما هي بعض الآراء حول المنح الدراسية لنهاية هذا العام ، وعادة ما تبدأ من هذه اللحظة؟

[SPEAKER_01]: قاتل لذا ، مرة أخرى ، عندما نذهب مع الخطة ، سيكون لدينا العديد من الاجتماعات. نعم ، يرتفع. نحن نحاول حل هذه المشكلة عند اكتمال كل شيء. لكنني سألاحظ ذلك أيضًا. نعم ، هذا يمكن أن يشمل هذا بالتأكيد في اجتماعك القادم.

[Paulette Van der Kloot]: شكراً جزيلاً. أعضاء غراهام.

[Jenny Graham]: مرحبًا ، أعتقد أن مشكلة برناديت. أعلم أننا أطلقنا Chromebook ، ويبدو أننا قدمنا ​​Chromebook حوالي 400 Chromebook. أعلم أن بعض العائلات تشعر بضعة أسابيع فقط ، وأنا أفعل القليل. ولكن حتى 4 أبريل ، من المتوقع أن يكون كل هذا مرة أخرى ، ولكن قد يكون بعيدًا عن ذلك ، هل لدينا قيادة عائلية ليس لديها جهاز كمبيوتر مفيد؟ بالإضافة إلى ذلك ، هل لدينا ما يكفي من حماية الكروم؟ إذا لم نفعل هذا ، هل هم هناك؟ من الناحية المالية في الولاية أو الأماكن الأخرى ، تدعم شراء الأجهزة الأخرى لدعم طلابنا. يمكنني حتى التحدث عن منزلي. لدينا جهاز كمبيوتر ، ولكن من بين العديد من الأطفال ، ليس الكمبيوتر الخاص بي خيارًا. جهاز الكمبيوتر العام لزوجي ليس إلزاميًا ، ولكن في نفس الوقت أعلم أننا لسنا وحدنا. لدي طفلان فقط. لذلك لدي بالفعل العديد من الحيوية الأكثر أهمية. وبالتالي ، هل يمكنك مشاركة أي نصائح ومناقشة شراء الأجهزة الأخرى على مستوى المدينة أو حتى على مستوى الولاية؟

[Bernadette Ricciardelli]: لذلك ، نحن نفهم أنه لا يزال لدينا Chromebook. في الواقع ، أنا نينيكو بوب ، قائد قادة المجموعات المحترفين ، يجب علينا أيضًا تقديم بعض الطلاب لأنهم سيدعمونهم. وبالتالي ، لسنا متأكدين مما إذا كان ليلي دنلين سيتبع أكبر قسم تكنولوجي. لست متأكدًا من أن هذا جزء من هذا المؤتمر. ربما لا ، لكنني لا أعرف ما إذا كان لا يزال هناك أموال للشراء. لست متأكدًا مما إذا كان لديه عرض الآن. أعطني أنت تعرف؟

[Diane Caldwell]: وبالتالي ، لدينا الكثير من Chromebook ، لأن لدينا بطاقة Chromebook العام الماضي. لذلك ، كنا محظوظين في هذا. أعلم قبل أن أعتذر ، اتصلت بمولي ، نحن هنا سيتم إصدار ما لا يقل عن 144 Chromebook في 1 أبريل. لكن لدينا العديد من الأطفال ، وستظهر لهم العائلة. لذلك ، أعتقد أننا نعمل جيدًا على توزيع Chromebook ، لا تقول أنه لا يزال بإمكاننا استخدام المزيد وبعناية.

[Unidentified]: شكرًا لك

[Jenny Graham]: وهل هناك مناقشة لمدينة أو موظفين يقدمون مجموعة أخرى نحتاجها؟

[Breanna Lungo-Koehn]: لم أسمع أي شيء عن البلد. لا أعرف من سمع ، يريد ذلك.

[Peter Cushing]: لا توجد طريقة للقيام بذلك. لشراء Chromebook في حالة العمل العادي ، في سلسلة التوريد العادية التي لديها من 4 إلى 6 أسابيع. بعد ذلك ، نظرًا لظهور جهاز Chromebook هذا ، فهناك بالتأكيد ترخيص منفصل لكل Chromebook. لذلك فقط وقت شخص لا أستطيع حتى ارتداء وقت الناس. بشكل عام ، يتم ذلك في الصيف أو نوع من وقت التسليم.

[Jenny Graham]: نعم ، أعتقد أنه من المهم أننا لسنا علامة تجارية محلية في Chromebook في المنطقة. لذلك أعتقد لا ينبغي أن أفاجأ إذا غادرنا. نحن وحدنا تقريبا. لذلك ، عندما يكون لدينا قيادة طويلة في المنزل ، أعتقد أنك تعرف فقط أن هذا سجل آخر ، كما تعلمون ، مدينة وموظفين - حيث أريدنا أن نكون هنا لفترة من الوقت. لدي سؤال آخر. أنا سعيد للغاية لدرجة أننا أكدنا معامل الاستنشاق. مع هذه الخطة ، أعلم أن هذه مهمة صعبة لبدء نقل كل شيء في الطريق إلى الشيء الصحيح الذي نقوم به كل يوم تقريبًا. سيكون هناك حل وسط مختلف في جميع أنحاء المنطقة ، لذلك يخطط مدرسوننا للتخطيط ليس فقط في المبنى الخاص بك أنك محدود ، ولكن أيضًا ما يحدث في جميع أنحاء المدينة. أنا حساس للغاية لخطط فصل مدرس الفصل وحقيقة أن كل شيء يتم إلقاؤه في الهواء. الآن يقولون: كيف تحصل على ثلاثة إرشادات عائلية؟ كيف يمكنني أن أفعل ما لا أحتاج إلى إيمانه بجهاز الكمبيوتر الخاص بي؟ متى سيتم استخدام الكمبيوتر؟ يبدو أننا بدأنا في البداية. من المثير للاهتمام ما إذا كان لدينا نفس الفريق مثل مجموعتنا الثالثة ، وبالتالي فإن مجموعات الفئة الثالثة لدينا في جميع أنحاء المدينة تعمل ومشاركة المهمة بفعالية. إلخ. لذلك ، إن أمكن ، في هذا الوقت ، سيكون لدى الدرجة الثالثة نفس الموقف. ما هو التالي أو ما هي هذه الخطة ، لأن ماذا نتوقع في المستقبل؟

[Bernadette Ricciardelli]: دعني أحاول الإجابة. لذلك ، نحن نجمع بين وقت الاجتماع. على متن الطائرة. ثم ، حتى 24 ساعة من الخطة ، يمكن للمدير أن يطلب من المعلم حضور الاجتماع. لذلك نأمل أن يكون مفيدًا. وبالتالي ، ستعقد بعض الاجتماعات في المدرسة. ستستند بعض الاجتماعات إلى القسم. عندما يعتمد الاجتماع على أجزاء ، يكون هذا فريقًا واسعًا. وهو يركز على هذه المشكلة. واحدة من المشكلات التي نواجهها ليست هذا الوقت الصعب ، ولكن من الصعب تنظيمها ، لذلك هذا هو مدير المانحين ، المنظمات الفردية مع جميع المعلمين. في الحالات العادية ، من الصعب القيام به في فترة زمنية محدودة. هذا لا يعني أننا لا نستطيع القيام بذلك. ما يمكننا فعله هو تشجيع هذا الترويج لما يحدث. أعتقد أننا نواجه ، لا نعرف مقدار الوقت الذي سيستغرقه. هل تستمر حتى 4 مايو؟ هل هو في نهاية هذا العام؟ لذلك ، عند إنشاء هذه الخطة ، مع هذا الموقف غير المعروف ، أعتقد أن أسوأ شيء هو أننا نبحث عن ذلك الوقت حتى يونيو. لا نبحث عن عام. نحن نبحث عن ما نعتبره وقتًا محدودًا جيدًا. سنستمر في التفكير في ما نقوم به والحصول على المعلومات. لذلك يمكن أن يكون مفيدًا جدًا. لكن مرة أخرى ، نتحدث عن شهر أبريل ، ثم في يونيو ممكن. لا نعرف ما إذا كنا سنأتي في يونيو. هذا تحد. لكني أعتقد أن مشكلتك مع العلم أنه لفت الانتباه إلى العنوان ، كان علينا أن نعتقد أن طلاب بروكس أصبحوا نفس التجربة على مسافة من طلاب McGlin. هذا متساوٍ - موقفنا ومسؤوليتنا نفس ضمان المعلومات المرجعية. وأعتقد أن هذا الفريق يحب مقابلة الآخرين والمشاركة. لذلك ، أعلم أنني أتتبع العالم في العالم باللغة ، ونحن نعرف عدة مرات ، ومن الرائع مشاركة المعلومات. لا يوجد أحد ليس متخصصًا أو تبادلًا ، يمكننا بسهولة تنظيم برامجنا.

[Jenny Graham]: نعم ، أنا برناديت ، وأنا ممتن للغاية ، لأننا لا نستطيع أن نفعل كل شيء في نفس الوقت. ويجب أن تعيش الخطة التنفس والتغيير. عندما نأتي. أنا أيضًا خاضع لمعلمينا في ماء غير معروف. لديهم أطفال في المنزل. العودة إلى ثلاث ساعات في اليوم. لكن يمكننا مساعدتهم على تخفيف الرهان التالي ، وعندما يتطور ، أعتقد أنه أمر رائع للجميع.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك أعضاء مكروزلين.

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ ជាក់ស្តែងខ្ញុំចង់ឆ្លើយតបចំពោះអារម្មណ៍របស់មនុស្សគ្រប់គ្នាក្នុងកិច្ចការដ៏លំបាករបស់ខ្ញុំទាំងអស់ជាពិសេសក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី។ ពេលខ្លះហ្គ្រេមមានអារម្មណ៍ថាសមាជិករបស់ហ្គ្រេមជាឯកសារអំពីជីវិតនិងដកដង្ហើមអ្នកដឹងទេនៅពេលដែលយើងទាំងអស់គ្នាអភិវឌ្ឍក្នុងដំណើរការដែលយើងអភិវឌ្ឍ។ ដូច្នេះសម្រាប់បញ្ហានេះខ្ញុំចង់និយាយពីកត្តាដែលខ្ញុំបានលើកឡើងនៅថ្ងៃនេះខ្ញុំដឹងថាអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងថាសញ្ញាខកខានក្នុងរបាយការណ៍នេះឬអ្វីផ្សេងទៀតយើងចាត់ទុកសហគមន៍នេះហើយយើងកំពុងគិតអំពីរបៀបឆ្លើយសំណួរទាំងនេះមួយចំនួន។ ក្នុងនាមជាសហគមន៍យើងឈានទៅមុខព្រោះមានច្រើន។ ហើយខ្ញុំមានឱកាសនិយាយជាមួយនាយកនិងក្រុមមួយចំនួនរបស់យើងហើយខ្ញុំគិតថាអ្វីៗហាក់ដូចជាហួសប្រមាណបន្តិច។ រឿងមួយដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺ បន្ថែមលើតំណភ្ជាប់ស្វែងរករបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Cusing, ក្រុមប្រឹក្សាអប់រំពិសេសរបស់ឪពុកម្តាយបានផ្ញើតំណស្វែងរកនៅថ្ងៃសៅរ៍។ ខ្ញុំគិតថាវាត្រូវបានផ្ញើនៅថ្ងៃច័ន្ទសម្រាប់តែអ្នកដែលនៅតែចង់ដឹងនៅថ្ងៃនោះទេ។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំចំណាយពេលភាគច្រើនរបស់ខ្ញុំនៅលើទូកនេះ។ ប៉ុន្តែយើងបានផ្ញើការស្ទង់មតិនៅថ្ងៃសៅរ៍។ យើងបានទទួលចម្លើយចំនួន 88 ពីសហគមន៍អប់រំពិសេសដូច្នេះវាជាការល្អដែលបានមើលវា។ ខ្ញុំចង់ដឹងអំពីការប្រមូលទិន្នន័យរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត តើមានការស្ទង់មតិបុគ្គលិកទេ? ខ្ញុំគិតថាឥឡូវនេះគឺជាពេលវេលាដ៏ល្អដើម្បីប្រមូលទិន្នន័យ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាពិតជាស្ថិតនៅក្នុងកន្លែងដែលពួកគេអាចធ្វើឱ្យយោបល់និងគំនិត។ ហើយខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែស្នើសុំសហគមន៍សម្រាប់ពួកគេនៅពេលយើងធ្វើការ។ ជឿនលឿននិងពាក់ព័ន្ធនឹងអ្នកដែលទំនងជាចូលរួមប្រកួតប្រជែង។ ហើយខ្ញុំគិតថាអ្នកទាំងពីរគឺជាអ្នកអប់រំហើយដឹងពីតម្លៃទិន្នន័យនិងការប្រមូលទិន្នន័យ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យអ្នកស្វែងរកជាក់លាក់សម្រាប់ប្រជាជនជាក់លាក់។ ប្រហែលជាការស្ទង់មតិអេឡិចត្រូនិចការស្រាវជ្រាវផ្ទាល់ខ្លួនពិសេសនិងសហគមន៍អប់រំដែលកំពុងស្រាវជ្រាវនិងសង្កេតទិន្នន័យ។ ដូច្នេះនេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់ពាក់នៅទីនោះ។ នៅឯចំនុចរបស់ហ្គ្រែហាម អំពីរបៀបដែលយើងធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធឬគិតអំពីរបៀបដែលវានឹងដំណើរការនាពេលអនាគត។ សំណាងនេះនឹងមិនកើតឡើងម្តងទៀតនាពេលអនាគតទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងទាំងអស់គ្នាដឹងថារឿងនេះអាចកើតឡើងឥឡូវនេះ។ បន្ទាប់ពីនោះយើងត្រូវអនុវត្តផែនការទាំងនេះ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងធ្វើការឥឡូវនេះព្រោះយើងត្រូវបានរៀបចំជាប្រព័ន្ធសម្រាប់ពេលអនាគតត្រូវប្រាកដថាយើងបានលើកឡើងពីវិធានការបង្ការសុវត្ថិភាពទាំងនេះ។ ចូអានបូណេននិងខ្ញុំបានចូលរួមក្នុងក្រុមប្រឹក្សាសន្តិសុខក្នុងតំបន់ក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំកន្លងមកនេះយើងបានរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍មួយនៅចុងថ្ងៃទី 28 ខែមេសាហើយយើងបានរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ធំមួយដើម្បីពិភាក្សាអំពីអ្វីដែលអ្នកកំពុងធ្វើក្នុងស្ថានភាពនេះនិងរបៀបដែលយើងបានឃើញអ្វីៗទាំងអស់។ ដូច្នេះវាពិតជាសមរម្យសម្រាប់ការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍នេះ នេះបានធ្វើការងារជាច្រើនហើយសង្ឃឹមថានឹងបន្តធ្វើវាបាន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែពិចារណាពីរបៀបដែលយើងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រព័ន្ធទាំងមូល។ សម្រាប់សមាជិកហ្គ្រេមមានតែនៅក្នុងឯកសារ Google ប៉ុណ្ណោះដែលមានឯកសារនៅជុំវិញ CTE ដែលមានថត Google កំរិតនិងឯកសារចែករំលែកមានកំរិតទាប។ ខ្ញុំមិនដឹងថាវាមានន័យយ៉ាងម៉េចទាក់ទងនឹងការប្រកួតនោះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ប្រកាសវាម្តងទៀតថាជាការផ្តល់យោបល់ដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចបំពេញក្នុងថតឯកសាររបស់ Google មានឯកសារចែករំលែកសម្រាប់ប្រជាជនមានអារម្មណ៍គាំទ្រនិងមានឱកាសមានទីប្រឹក្សាខ្លះ។ ដូច្នេះសំណួររបស់លោក Joan ខ្ញុំដឹងថាពួកគេខ្លះមានបញ្ហាពិបាកដូច្នេះខ្ញុំមិនបានដាក់អ្នកនៅក្នុងតំណែងនោះទេប៉ុន្តែខ្ញុំបានដាក់ពួកគេនៅជុំវិញពីព្រោះទាំងនេះគឺជាសំណួរដែលសហគមន៍ត្រូវបានកើនឡើងជាពិសេសដោយការអប់រំពិសេស។ សម្រាប់អ្នកដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ខ្ញុំគឺជាឪពុករបស់កូនបីនាក់ កុមារទទួលបានការអប់រំនិងសេវាកម្មពិសេស។ ខ្ញុំមានកូនពីរនាក់ដែលគាំទ្រនិងបម្រើការដោយការអប់រំពិសេសដូច្នេះយើងអាចចូលរួមក្នុងសហគមន៍នេះហើយយើងអាចសួរឬទទួលបានសំណួរជាច្រើននៅក្នុងគ្រួសារ។ ដូច្នេះលោក Desa មិនបានផ្តល់យោបល់ច្រើនទេ។ កាលពីសប្តាហ៍មុនខ្ញុំបានទូរស័ព្ទទៅកម្មវិធី IEP កាលពីថ្ងៃព្រហស្បតិ៍។ តើយើងសុខសប្បាយជាទេ? ដូច្នេះលោក Joan ខ្ញុំនឹងធ្វើបញ្ជីតូចមួយប្រហែលជាខ្ញុំអាចដោះស្រាយគ្រួសារដែលមានស្រាប់នៅក្នុងបញ្ជីយ៉ាងលឿននេះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: بالتأكيد. إذا كان ذلك ممكنًا ، أخذنا ذلك كمقال عن جدول الأعمال. هل تريد أن تفعل ذلك الآن؟ أم تريده؟

[Melanie McLaughlin]: حسنًا ، انتظر لحظة. قاتل يمكننا الانتقال إليك. إذا كنت ترغب في إزالته ، فهذا ما يفعله.

[Breanna Lungo-Koehn]: حسنًا ، هذا هو نفسه كما نعود إلى الترتيب الطبيعي.

[Melanie McLaughlin]: أعتقد ، من فضلك ، العودة واسأل الجيل السابق. وإلى حد أن برناديت وكولن ، كيف المعلمين والأسر عن بعد؟ لذلك ، وجدت أن هناك مؤتمر شبكة. هل يمكن للعائلة الحصول على هذا المؤتمر عبر الإنترنت؟ أعلم أن هناك الكثير هذا لا ينبغي أن يفهم جزءًا من عائلة وموظفي المعلم ، هل يمكنك إعطاء الجميع؟ إذا كان الأمر كذلك ، كيف يمكن الوصول إليها؟ هذا سؤال شائع. يتم تنفيذ التدريب عن بُعد أو التطوير المهني أو التدريب الأسري ، وكذلك الموظفين ، لاحقًا. أعرف رابطًا لمؤتمر الإنترنت الذي تزوره للتقرير. هل يمكن للناس الحصول؟

[Bernadette Ricciardelli]: هذا هو رابط مفتوح بأسعار معقولة. إذن ما يمكننا فعله هو أن نرسل إلى آبائنا. شكرًا لك تستخدم للآباء وحسابات البريد الإلكتروني. لذا نعم ، هذا متاح. هناك أيضا روابط للملفات. لذلك ، عندما يبدأ الملف ، يمكن للأشخاص النقر فوقه والذهاب إلى هناك. لكننا سنرسل بمعنى على الرغم من أنهم لا يزورون الموقع ، إلا أنه يمكنهم الذهاب ، إلا أنهم سيتلقونه بواسطة E -mail ومعرفة كيفية الاعتراف.

[Melanie McLaughlin]: شكرا لك يا دكتور ريكارلي. ما الذي توصي به إذا لم يفعلوا ذلك ، أو إذا كان المعلم أو الأسرة بحاجة إلى الدعم خلال هذه العملية التعليمية؟ يبدو أن هناك مشاكل فنية ، وأنا أعلم أن بعض المعلمين يأتون من مسافة ، يجب أن يطلق عليهم العث؟

[Bernadette Ricciardelli]: لذلك ، أنا ومولي التواصل ، وأنا أعلم أن مولي لديها بعض الناس في القسم ضد هذا. مولي ، لا أعرف ما إذا كنت تريد إضافة شيء إليه. تحدثنا في نهاية هذا الأسبوع عن أولئك الذين يحتاجون إلى المساعدة. لذا ، صلي ، لا أعرف ما إذا كان يمكنك تقديم المزيد من المعلومات حول هذا الموضوع.

[Kirsteen Patterson]: تم إرساله.

[Unidentified]: تحرك هنا. صلي ، هل يمكنك الاستماع إلينا؟

[Bernadette Ricciardelli]: لذلك ، أنا ومولي التواصل ، وأنا أعلم أن مولي لديها بعض الناس في القسم ضد هذا. مولي ، لا أعرف ما إذا كنت تريد إضافة شيء إليه. تحدثنا في نهاية هذا الأسبوع عن أولئك الذين يحتاجون إلى المساعدة.

[Molly Laden]: حتى أتمكن من الإجابة على بعض الأسئلة. في الحقيقة ، أنا أبحث عني ليس قبل أن أعتذر. لذلك فقط السؤال الأول الذي أردت فقط الإجابة على رقم Chromebook.

[Unidentified]: صلي ، هل يمكنك الاستماع إلينا؟ هل يمكنك الاستماع إلي؟ يا إلهي ، لا أعرف ماذا أفعل هنا. إذا شاهدت التلفزيون ، فأنت بحاجة إلى الصمت. في نهاية هذا الأسبوع هم هناك لدعم هذا. لذلك ، يمكنك الإجابة على بعض الأسئلة.

[Molly Laden]: في الواقع ، أنا أنظر. أنا لست الماضي. آسف. لذلك ، الإجابة على السؤال الأول عن Chromebook المرقم.

[Breanna Lungo-Koehn]: إذا كان بإمكان الناس الحفاظ على الصمت الميكروفونات. جيد ، جيد ، انتظر. جاء شخص ما. لقد غادرنا بالفعل. حسنًا ، لقد علقت للتو على الجميع. يجب أن يرى شخص ما.

[Unidentified]: استمر ، آسف.

[Zac Bears]: أعتقد أنه يمكن أن يكون مولي. قد أضطر إلى إيقاف تشغيل التلفزيون.

[Breanna Lungo-Koehn]: هل يشاهد أي شخص التلفزيون؟ إذا كنت تستطيع قلبها في الخلف. يبدو أن الناس صامتون. رقم زاك ، ما رأيك؟ لا أعرف.

[Zac Bears]: يبدو أن كل شيء ، كما أعتقد ، يمكن أن يكون لدى مولي تلفزيون في المنزل. أعتقد أن هذه قد تكون مشكلة.

[Paul Ruseau]: نعم ، خمس محطات تلفزيونية وغيرها من المحطات الحساسة. لذلك ، رؤية أنهم لن يساعدوا.

[Breanna Lungo-Koehn]: حسنًا ، هيا ، ربما تكون ميلي قادرة على الإجابة. نعم ، لا يعمل. حسنًا ، الدكتور ريكارديلي ، وردت. مولي لا يعمل. آسف. أعضاء McLaughlin ، ربما كان رد فعلنا على المخرج ، ويمكنه توجيه كل شيء للجميع ، يمكننا نقله إلى الجمهور. شكرا لك شكرا لك.

[Melanie McLaughlin]: لدي سؤال شائع آخر عن زوجتي. يشير Dugla إلى الملفات المطبوعة. لذلك ، كما تعلمون ، كما تعلمون ، لا تحتاج إلى أن تكون متصلاً بالإنترنت ، كما تعلمون ، يمكنك أن تعرف أنك تعرف كل هذا. بعد ذلك ، طرح سؤالًا دفعه وكيفية الدفع طباعة المواد؟ هل يمكن للناس فعل هذا؟ أريد أن أقول ما إذا كنت سأطبع؟ كما تعلمون ، لا يمكن أن يكون هناك العديد من المنتجات الأساسية المفتوحة ، فقط الترتيب الذي تحتاجه. لذلك لا أعرف ما هو الجواب. لكنني أعتقد أنني طرحت هذا السؤال للتو. كيف نأخذ في الاعتبار وندفع ثمن المستندات المطبوعة؟ لأنها بالتأكيد مكلفة للغاية. لذلك هذا هو سؤالي الشائع. سألت الآخرين عندما انتقلنا إلى المنشور التالي على جدول الأعمال. لدي شخص آخر ، لكنني لا أريد قضاء بعض الوقت. لذلك سأنتظر حتى القسم التالي. لذا ، مرة أخرى ، فقط ، يضيف السؤال الأكبر إلى النهاية: كيف ندفع ثمن طباعة الملفات عندما يحتاج المعلمون إلى الطابعات عندما يحتاج المعلمون إلى الطابعات؟

[Breanna Lungo-Koehn]: الأطباء؟

[Bernadette Ricciardelli]: لذلك ، أعني بين العديد من المعلمين الذين ، كما أقول ، لا يقدمون ملفات طباعة. على سبيل المثال ، نقول أنهم لا يحتاج الناس إلى استخدام وقت الشاشة. أفكر في الوقت على الشاشة كعصر ، ولكن قد لا تكون طريقة يمكن القيام بها للتفكير في الأمر. يقوم العديد من المعلمين بإنشاء عمل بموجب القانون ، ويقوم الطلاب بذلك حتى يتمكنوا من القيام بذلك على الإنترنت. أنت تعلم أنه لا ينبغي أن أحاول الإجابة على هذا السؤال. أحتاج إلى التفكير في الأمر مرة أخرى. لا أعرف ما الذي يصنعه الكثير من الناس. ربما يكون هذا خطأ. في بعض المهام ، هذا عمل في القراءة ، ولا يلزم طباعته.

[Melanie McLaughlin]: أعتقد أن الدكتور ريكوبيلي يتحدث عن هذا ، ربما يكون هذا مزيجًا ميدانيًا ، لكنني أعتقد أنه طالما كان الوصول يتعلق ، المشكلة. كما تعلمون ، لا يمكن للجميع الاتصال ، لا يمكن للجميع الاتصال به. لذلك ، كما تعلمون ، أطرح سؤالاً بعد المضي قدمًا.

[Bernadette Ricciardelli]: لذا ، أحاول معرفة الفريق الذي تستخدمه الأختام؟ يمكن أن يكون مكانًا رائعًا للمبتدئين.

[Melanie McLaughlin]: أعتقد أن هذا قد يكون سؤالًا جيدًا لمسح الفريق.

[Breanna Lungo-Koehn]: هذا جيد. نعم ، يبدو جيدًا. شكرًا لك كان لدي سؤال سريع قبل أن أكون في جونز بوين. سوف تلمس لجنة العيادة منتدى الخاص بك بشكل مثير للدهشة. الآن ، ماذا لو كان لدينا طالب بدون خوذة مرتبطة بما يحدث لنا ، وربما تحتاج إلى التحدث إلى مستشاري المدارس؟ هل يمكنني استخدامه؟ إذا كان الأمر كذلك ، كيف يمكن للآباء التواصل مع أولئك الذين يتصلون أو يتلقون إجابات؟

[Melanie McLaughlin]: لذلك بريانا هي أيضا مشكلة مع جوان في قائمتنا.

[Breanna Lungo-Koehn]: جوان ، ربما يمكنك البدء بالكلام.

[Joan Bowen]: بالتأكيد. هل يستطيع الناس سماع صوتي؟

[Breanna Lungo-Koehn]: يحاول.

[Joan Bowen]: لذلك ، قدمت تقريرًا في مكتب طالب خاص. لديه أربع صفحات ، لذلك لن أقرأها بكلمة واحدة الآن. لكنني اتصلت بمدير العيادة Steisi Schulman. يمكن للناس التفاعل مع هذا. أو نصيحة الملف للمدرسة المعينة للمبنى. يمكننا إحضار هذه القائمة للجميع. إذا كان هناك طلاب يحتاجون إلى خدمات ، يشعرون بالتوتر وهذا النوع. كما أنه يعمل مع اللجنة الصحية لمعرفة العوامل الخارجية المتوفرة. إليزاب متاح أيضا. لذلك إذا كانوا يريدون إعادة كل ما نستطيع التحقق من المبنى أو المبنى المناسب ، يمكننا التفاعل مع المورد بهذه الطريقة. هذا جيد. شكرًا لك

[Breanna Lungo-Koehn]: تطور روز عضو في ماكلولين في هذا الوقت.

[Paul Ruseau]: شكرًا لك هذه هي مشكلة جيمي تايلور. ما الذي يحدث مع طلاب غير لانيين و 50 ٪ من المعلم لم يسمعوا عن هذا؟

[Joan Bowen]: هل هذا تعليم خاص أو عام؟

[Paul Ruseau]: غالباً. أنا آسف لأنني فقدت عملي.

[Joan Bowen]: آسف. هل تريد مني أن أجيب أو يريد أن يجيب أي شخص؟ يمكنني الإجابة من وجهة نظر خاصة للإعلان.

[Breanna Lungo-Koehn]: آمن.

[Joan Bowen]: في البداية ، اتصل بمدير الهندسة المعمارية وسأل لماذا لم يكن لديهم معلومات حول معلميهم. وإذا كان هذا منشورًا خاصًا ، فيمكنه التواصل مع ميسر المباني في ذلك الوقت.

[Paul Ruseau]: أريد أن أوضح أن هؤلاء المعلمين ليس لديهم معلومات. أوه ، أنا أوافق. أنت هنا. عائلتي هي واحدة منهم. تلقينا مكالمة. البريد الإلكتروني في حسابات Google. لم يرد الطلاب ولم يبدأوا اجتماعًا. لا أعرف حقًا عدد الطلاب الذين يقولون ، ولكن ، بالطبع ، هناك العديد من الطلاب الذين لا يجيبون على المعلمين.

[Bernadette Ricciardelli]: لاحقاً

[Breanna Lungo-Koehn]: طبيب

[Bernadette Ricciardelli]: لذلك ، أعلم أنني لا أعرف ما إذا كانت الأرضية ملزمة ، لكنني أعرفه ونائب الرئيس التنفيذي ، الرئيس هذا الصباح ، في محاولة للتحدث إلى الهاتف ، لأنهم سمعوا المعلمين. ينصح المعلمون بالمشاركة مع المسؤول إذا سمعوا حضور الطلاب. كانت الحكومة تعمل على التواصل مع هؤلاء الآباء. وبالتالي ، بول ، لا أعرف ما إذا كان يمكنك إضافة شيء لإضافة شيء ما ، يا له من نجاح.

[SPEAKER_01]: لذا ، فإن ما فعلناه في المدرسة الثانوية هو أنه لا يمكنني إلا أن أقول ما نقوم به في المدرسة الثانوية هو الحصول على قائمة مقدمة من المعلم الذي لا يمكن أن يكون شهادة. ثم ، كما ذكر جوان تم تجميعها. لدينا قائمة بالتنفيذ ، واليوم هو أحد الأيام التي لجأنا فيها إلى هاتفنا للتحقق من هواتفنا عند استخدام هاتفنا لأول مرة للاتصال بهاتفنا. يمكنك أن تفعل ستة أشياء سبعة أشياء ، لكن هذا لا يعني أنك لا تزال تحصل على إجابة. لذلك ، نحدد اليوم الفجوة الاجتماعية. ذهبنا جميعا إلى مكتبنا. نحن أبدا اتصلنا بالجميع ، لكننا قدمنا ​​قائمتنا. أسعارنا جيدة ، لكننا نحاول أيضًا أن نفهم سبب عدم وجود علاقة. لا توجد أجهزة؟ لا الإنترنت؟ هذا في هذه الطبيعة. هل يستخدم ضمانك الاجتماعي الآن ، هل استخدموا عملهم ، خاصة في أوقاتهم الغنية؟ هل هذا ما تركه الجميع؟ أتذكر البرنامج ، وأعتقد أن البرنامج الرئيسي للبرنامج الذي رأيناه وأولئك الذين ليس لديهم أي اتصالات هو أن لدينا حتى عنوان الحكومة. لذلك أعتقد أنه هنا نذهب إلى المدرسة الثانوية. مرة أخرى ، لا يمكنني التحدث إلى مدارس أخرى ، لكنني متأكد من أنهم يتابعون نفس البروتوكول.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك عندما جرت ثلاثة من هذه الأشياء الثلاثة ، ستكون الأرضية متوفرة كل دقيقة. لذا اذهب إلى الحمام. جونز.

[Paul Ruseau]: مجرد تتبعه ، لذلك أعتقد أنه حتى قبل الندوة الصيفية ، نعلم أن هناك مشاكل ، تحدثنا عن وجود علاقات عائلية ، مما يعني أن لديهم جهاز iPhone. يمكن نشرها على الإنترنت. هذه ليست أداة أو اتصال يمكنه إكمال عملك المدرسي الحقيقي. أعلم أنه من السابق لأوانه الحصول على نتائج في البحث ، ولكن هل تحجز السيارة أمام الخيول وتقول في الواقع كيف نفعل مع العلاقات العائلية الوحيدة؟ لا يعمل. اتصل بـ Verizon وتثبيت الإنترنت في المنزل؟ آسف. Maklaflin ، أحاول التنشيط.

[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك أعتقد أنك تعرف متى يتعلق الأمر بالبحث ، وأنا أعلم أنني ذكرت وزارة التعليم باللغة الإنجليزية ، وأنا متأكد من أن Teixera سيتحدث قريبًا. لكنني أعلم أنك تعرف ، أعتقد أن كل شيء في مبنىهم جلب قواربهم للاتصال بهم ومن هم. بنفس الطريقة ، ابحث عن المعلومات أو ما لديك ، يسأل في الوقت الحاضر ، خاصة بالنسبة لأولئك الذين ليس لديهم مشاكل عندما يرتبطون بها الآن؟ ثم ابدأ في إنشاء قاعدة البيانات هذه مرة أخرى هذه المعلومات. لكنني أعتقد أيضًا أنه يمكن القيام بذلك في شكل اضطهاد محتمل. لكنني أعتقد أنني أعلم أن وزارة التعليم والتعليم الخاص و DeLave قالت تعمل المدارس الثانوية والمباني العالية في قوائمها ، وأنا حرفيًا لا أعرف ما إذا كانت قرصًا عالميًا أو أن الطلاب لا يستجيبون. لذا ، إضافة عمود واحد لهؤلاء الطلاب ، كما تعلمون ، يبدو أن اتصالك يعني لأننا نحاول توحيد المزيد في هذا المجال؟

[SPEAKER_01]: نعم ، هذا ما قاله قائمتنا. من اليوم ، نرد على التواصل مع هذه العائلات. لذلك أضفنا واحدة يرجى ملاحظة أنه يمكن أيضًا استخدام الأعمدة.

[Melanie McLaughlin]: أعتقد أن هذا مذهل. ربما مرة أخرى ، يبدو من المهم أنه في كتالوج Google Exchange ، مثل الملفات القياسية ، يمكن استخدامه في جميع أنحاء المنطقة ، لذلك يمكنك ذلك. لكن كرر.

[Joan Bowen]: شكرًا لك يوهان ، هل ترغب في الاستمرار؟ عادة الدكتور ريكاردلي عادة ما أخبرنا أن أخبرك بما فعلته وزارة التعليم الخاص وأين سنذهب. لذلك ، لا أعرف أن أي شخص لديه أسئلة حول هذه المشكلة أو إذا كنت بحاجة إلى إدخال تقرير عن التحديث الذي قدمته.

[Breanna Lungo-Koehn]: أعتقد ، على الرغم من ما يقرب من ثماني ساعات ، حتى تتمكن من السؤال. ثم ، إذا كان بإمكاني الإبلاغ عن الجمهور وقراءته بعمق ، فسيكون ذلك متأكدًا. أعتقد أن لدينا هذا ، شكرا. هل هناك مشكلة؟ أعضاء مكروزلين.

[Melanie McLaughlin]: زيادة مع يوهان. يتم ترحيل هذا في مجتمع يمكن للناس التحدث إليه مع قادة قائد خدمة الطلاب. يوم الأربعاء هناك 6 ساعات من الأسئلة والإجابات الإضافية ، لذلك سيكون مفيدًا.

[Joan Bowen]: بوني ، لم نسمع الجزء الأول الذي قلته. أنت غبي جدا.

[Melanie McLaughlin]: أنا؟

[Joan Bowen]: نعم ، لا أسمع كل الأصوات. شكرًا لك آسف.

[Melanie McLaughlin]: ដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាសហគមន៍ដឹងថាយើងមានសំណួរនិងចម្លើយ។ ស៊ីភីស៊ីនឹងរៀបចំសំណួរនិងចម្លើយជាមួយអ្នកចាប់ពីថ្ងៃពុធពី 6 ទៅ 7 ឆ្នាំ។ បន្ទាប់ពីនោះមានការជំរុញសម្រាប់ការអូសទាញថ្មី។ ប្រជាជនអាចភ្ជាប់នៅទីនេះ - សួរនាយកសេវាកម្មនិស្សិតហើយប្រសិនបើពួកគេចង់ផ្ញើសំណួរជាមុនវាល្អបំផុតព្រោះពួកគេត្រូវបានរៀបចំឱ្យបានល្អសម្រាប់អ្នកដែលមានពេលវេលាច្រើន។ ដូច្នេះបច្ចុប្បន្នលោក Joan កំពុងរកឃើញសំណួរមួយចំនួនហើយវាពិតជាមានប្រយោជន៍ប្រសិនបើគាត់មានតែបញ្ជីខ្លីដើម្បីដោះស្រាយកន្លែងដែលគាត់អាចធ្វើបាន។ មាននរណាម្នាក់មានសំណួរជាច្រើនអំពីកម្មវិធី IEP ។ ដូច្នេះតើយើងអាចដោះស្រាយការពិនិត្យឡើងវិញដំបូងបង្អស់ឡើងវិញនិងផុតកំណត់នៃកម្មវិធី IEP? មគ្គុទេសក៍របាយការណ៍បាននិយាយថាកុមារគួរតែធ្វើការដោយឯករាជ្យបើមិនដូច្នេះទេគ្រូនឹងអាចធ្វើការឱ្យកុមារធ្វើការតែម្នាក់ឯងបាន។ ដូចដែលយើងបានដឹងទាំងអស់មានកុមារជាច្រើននៅក្នុងសហគមន៍របស់យើងសហគមន៍ពិការដែលមិនអាចធ្វើការតែម្នាក់ឯងបាន។ តើយើងកំពុងធ្វើអ្វីក្នុងស្ថានភាពទាំងនេះ? យើងត្រូវជីកឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ តើយើងអាចឈានដល់កូននីមួយៗយ៉ាងដូចម្តេច? សំណួរបន្ទាប់គឺប៉ូលនិងកុំព្យួទ័រតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរកប្រសិនបើពួកគេអាចចូលប្រើបាន? តើពួកគេបានចូលរួមក្នុងកថាខណ្ឌដែលបានកំណត់សម្រាប់ផ្នែកមួយនៃការសន្ទនាដែរឬទេ? ចូនយើងបាននិយាយបន្តិចបន្តួចប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ចង្អុលទៅសហគមន៍ យើងមានគ្រួសារជាច្រើនដែលកំពុងតស៊ូជាមួយកុមារដែលមានបញ្ហាសុខភាពផ្លូវចិត្តក្នុងតំបន់ឬនៅកន្លែងផ្សេងទៀតឥរិយាបថខ្លួនឯងអ្វីដែលអ្នកដឹងយើងទាំងអស់គ្នាកំពុងត្រូវបានគេនៅដាច់ឆ្ងាយក្នុងផ្ទះនិងរបៀបដែលយើងអាចគាំទ្រពួកគេបានច្រើន។ និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ហើយអ្នកបាននិយាយអំពី Stacey Shulman មិនយូរប៉ុន្មានទេហើយវិធីដែលគាត់បានដោះស្រាយគ្រួសារមិនមែនសិស្សទេ។ ដូច្នេះតើយើងដោះស្រាយសេវាកម្មព្យាបាលយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះសម្រាប់អ្នកដែលមិនដឹងច្រើនអំពីការអប់រំពិសេសសិស្សអាចទទួលយកពាក្យនិងភាសាការព្យាបាលការងារការព្យាបាលដោយចលនានិងការព្យាបាលផ្សេងទៀត។ ដូចដែលការណែនាំបាននិយាយថាបំណងប្រាថ្នាមិនត្រូវការ ការព្យាបាលទាំងនេះមិនត្រូវបានទាមទារនៅក្នុងរយៈពេលនេះទេ។ ទោះយ៉ាងណាពួកគេគឺជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធី IEP ។ ដូច្នេះតើយើងផ្តល់សេវាកម្មសំណងយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះប្រសិនបើកុមារមិនបានផ្តល់សេវាកម្ម IEP ទេនោះជាធម្មតានឹងមានសេវាកម្មសំណង។ ការអប់រំពិសេសក៏ពឹងផ្អែកខ្លាំងលើច្បាប់ស្របច្បាប់ផងដែរ។ ដូច្នេះវាពិបាកក្នុងការឆ្លើយសំណួរជាច្រើននៃសំណួរទាំងនេះប៉ុន្តែគ្រាន់តែដាក់វានៅក្នុងគំនិតរបស់មនុស្សនៅពេលគិត។ តើការតភ្ជាប់អារម្មណ៍គឺជាអ្វី? ខ្ញុំស្ទើរតែធ្វើហើយមានពីរទៀត។ តើទំនាក់ទំនងសង្គមអ្វីខ្លះដែលយើងចង់ផ្តល់ជូននិស្សិតរបស់យើង? ដូច្នេះសម្រាប់និស្សិតរបស់យើងនៅខាងក្រៅតំបន់របស់យើងពេលខ្លះពួកគេត្រូវបានបញ្ជូនទៅ Lexington ឬ Belmont ឬអ្នកដឹង, នេះមិនចាំបាច់ភ្ជាប់ជាមួយអ្នកនៅខាងក្រៅតំបន់ផ្សេងទៀតដោយសារតែយើងភ្ជាប់សិស្សនិងនិស្សិតនៅខាងក្រៅសហគមន៍។ នៅពេលនោះក្នុងពេលមានភាពឯកោសង្គម? ឧទាហរណ៍ឧទាហរណ៍យើងដឹងថាសិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យធ្វើជាសាលាព្រោះវាជាការចាកចេញនៃទីតាំងក្នុងតំបន់។ ដូច្នេះទោះបីជាអ្នកមិននៅក្នុងតំបន់នោះក៏ដោយវានៅតែជាផ្នែកមួយនៃសាលាដែលអ្នកអាចធ្វើសកម្មភាពនៅសាលាហើយអ្នកគួរតែជាផ្នែកមួយនៃជីវិតសាលារៀន។ ដូច្នេះមានវិធីមួយដើម្បីភ្ជាប់កុមារទាំងនេះនិស្សិតទាំងនេះដែលមានឱកាសសង្គមការប្រជុំការប្រជុំតាមអ៊ិនធរណេតការប្រជុំពេលព្រឹកតើអ្នកមានអ្វីខ្លះ? ការពង្រីកឆ្នាំសិក្សាគឺជាសំណួរធំមួយផ្សេងទៀត។ តើយើងបោះពុម្ពផ្សាយនិងចែករំលែកធនធានសម្រាប់ការសិក្សាពីចម្ងាយទេ? ដូច្នេះខ្ញុំចង់និយាយថាកម្រិតហ្គូហ្គោលទាំងនេះគឺជាកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ Google ដែលយើងចែករំលែកព័ត៌មានក្នុងចំណោមប្រជាជន។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថានេះគឺលោក Joan, Joan យើងបានឆ្លើយតបបន្ថែមទៀតនៅថ្ងៃពុធនេះ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកអាចព្យាយាមរកប្រភេទសាច់ខ្ញុំនឹងចូលចិត្តវា។

[Joan Bowen]: ប្រាកដ។ ដូច្នេះយើងមានការប្រជុំនិងការមើលងាយជាច្រើននៅប៉ុន្មានសប្តាហ៍ថ្មីៗនេះ។ តំបន់ទាំងនេះនៅតែរង់ចាំគន្លឹះសម្រាប់កម្មវិធី IEP ។ យើងនិយាយថាយើងអាចមានការប្រជុំនិម្មិត។ យើងចាប់ផ្តើមធ្វើរឿងនេះ។ មេដឹកនាំក្រុមវាយតម្លៃរបស់យើងបានរៀបចំការប្រជុំវាយតម្លៃប្រចាំឆ្នាំសម្រាប់ឪពុកម្តាយនឹងត្រូវធ្វើឡើងក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍កន្លងមកនេះ។ យើងកំពុងធ្វើបែបនេះក្នុងទិសដៅនោះ។ ប៉ុន្តែយើងមិនមានដំបូន្មានដោយផ្ទាល់លើការវាយតម្លៃបឋមទេ បង្កើតគោលដៅឡើងវិញនូវអ្វីដែលស្រដៀងគ្នា។ បន្ទាប់ពីនោះពួកគេបានប្រាប់យើងនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍នេះថាទិសដៅនឹងត្រូវបានបិទ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលអ្នកដឹងអំពីរឿងនេះខ្ញុំនឹងជូនដំណឹងដល់អ្នករាល់គ្នា។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំ: ខ្ញុំមិនមានចម្លើយច្បាស់លាស់ទេពីព្រោះខ្ញុំចង់ទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សម្តងមួយៗអំពីអ្វីដែលវាគួរតែមាន។ ពួកគេធានាថាយើងមិនអាចផ្តល់សេវាកម្មទាំងអស់តាមរបៀបនេះបានទេប៉ុន្តែតើអ្នកធ្វើបានមួយយ៉ាងដូចម្តេច? វានឹងក្លាយជាកម្រិតដែលខ្ញុំទទួលបានកម្មវិធីទាំងនេះគ្រូនិងការផ្តល់កម្រិតបន្តិចម្តង ៗ និងរបៀបមើលវា។ នេះក៏ភ្ជាប់មកជាមួយសិស្សដែលកំពុងធ្វើការតែម្នាក់ឯង។ កថាខណ្ឌខ្ញុំមិនគិតថាពួកគេមកលេងទេ Chromebook ប៉ុន្តែនេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែមើលឃើញនៅក្នុងការតួនាទីនិងសេវាកម្មរបស់ពួកគេនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវអ្វីដែលត្រូវការចូលរួមក្នុងកម្មវិធី Chromebook ដើម្បីរៀនពីរបៀបរៀនជាក់ស្តែងនៅពេលព្រឹកហើយនោះគឺជាអ្វីមួយដូចនោះ។ ខ្ញុំគិតថាវានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់តារាង ដូច្នេះនិស្សិតអាចមើលឃើញថានិយោជិកត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយពួកគេតាំងពីខែសីហា។ ដូច្នេះយើងនឹងធ្វើការជាមួយ popffts ។ សេវាកម្មសំណងនេះមិនត្រូវបានចាក់ផ្សាយទេប៉ុន្តែវាគឺជាអាគុយម៉ង់មួយដែលយើងត្រូវរក្សាឱ្យមានក្រុមគ្រួសារនីមួយៗនៅឯកិច្ចប្រជុំក្រុម IEP ។ យើងនឹងព្យាយាមផ្តល់សេវាកម្មឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ខ្ញុំបានសួរ គ្រូបង្រៀននឹងកត់ត្រាការងារដែលបានផ្តល់ជាកន្លែងដែលសិស្សកន្លែងដែលមានវឌ្ឍនភាពនិងទិន្នន័យដែលត្រូវការដើម្បីពង្រីកឆ្នាំសិក្សាឬសេវាកម្មសំណងនឹងត្រូវបានកំណត់នៅឯកិច្ចប្រជុំក្រុម។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនមានអូតើមានអ្វីផ្សេងទៀតទេ? អូនៅក្នុងសហគមន៍។ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើក្រុមគ្រួសារនៅខាងក្រៅតំបន់កំពុងស្វែងរកសហគមន៍ ភ្ជាប់ដូច្នេះខ្ញុំសង្ឃឹមថាពួកគេរកខ្ញុំហើយយើងអាចមើលវាដូចជាកុមារទាំងអស់ដែរ។ យើងចង់ដឹងអំពីរឿងនេះហើយបង្កើតការតភ្ជាប់ដែលសាកសមនឹងសហគមន៍ឬសាលារៀនរបស់អ្នក។ នេះគឺជាកិច្ចប្រជុំសហគមន៍តើវាជាកិច្ចប្រជុំពេលព្រឹកទេ? វានឹងមានសកម្មភាពណាមួយ? ទោះបីវាជាអ្វីក៏ដោយខ្ញុំចង់ឃើញវា។ តើមានឱកាសអ្វីហើយបន្ទាប់មកតើយើងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវសិស្សនិងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច? ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំឆ្លើយអ្នកទាំងអស់គ្នាខ្ញុំមិនប្រាកដទេ។

[Melanie McLaughlin]: 很长一段时间 ، يأمل. وأنا متأكد من أن الأسرة لديها أسئلة أخرى يوم الأربعاء ، هل يمكنهم الاتصال بها ، لكن يجب عليهم أيضًا الاتصال بـ ETL؟ 正确 ، أريد فقط أن أشير إلى العمدة ، لا أعرف ما إذا كان هناك كريستينا هنا ، ولكن سعر الخدمة ، والتعويض ، وهذا صحيح. أعلم أن القيادة المطلوبة هي توفير أكبر قدر ممكن حتى لا نتعامل مع جميع خدمات التعويض هذه وخدمات التعويض المستقبلية. لكن. ولهذا الغرض وحول جمع البيانات العائلية ، يتم عرض البيانات من منازلهم وتسجيلها. الحصول على تعليم (إن وجد) ، لأنه في دراستنا نرى أن المشكلتين الرئيسيتين أثناء دراسة CPAC تؤسس الانحدار والوحدة الاجتماعية. لذا نعم ، شكرا. قاتل

[Paul Ruseau]: عضو في روسو. شكرًا لك لدي معلمي تعليم خاص ، سأفعل ذلك بالتأكيد على افتراض أنني أريد أن يحدث ، يمكننا أن نصبح منشئ Google أو تنسيق حتى يتمكن المعلم من بدء تتبع الطلاب لشراء التذاكر التي تعرفها؟ أنا لا أفعل هذا ، وآمل ألا نحتاج إلى إجراء تصرفات حقيقية للقول إننا سننفق كل هذا. وإذا لم يقول شخص ما تمامًا أننا سنعتني بهذا ، أريد أن أقوم بهذا التمرين ، لأنني أريد أن أقول إنني لا أطلب من المعلمين المغادرة. يمكن العثور على كل شيء على Amazon ، ولا أعتقد أن هذه مشكلة. المشكلة هي أنه إذا تم توفير الملف والرسائل للطلاب ، فيجب علينا الانتقام منها دون أي شك. لذلك من الأفضل أن تبدأ. هذا نموذج ملف يجب على الناس ملؤه. يجب على المعلم إكماله حتى لا نتبع التفاصيل المستقبلية. الدكتور إدوارد ، فنسنت ، هل لديك شيء تضيفه؟

[Marice Edouard-Vincent]: لذلك ، لدينا أشخاص يعملون في يوم معين من الأسبوع. لدينا سيارة إلكترونية في المدرسة. ما يزعجني هو شيء مثل الغداء ، في الواقع لا يتم التحكم فيه كم درجة؟ وكيف يحدث حقا؟ لذلك أعتقد أنه يمكننا العمل مع MTA وزوجته. Dugrad ووجدنا طريقة لإنشاء ملفات Google ، يمكننا إنشاء ملفات Google دع المعلم يضع المزيد من المعلومات في مرحلة الطفولة. العضو الرئيسي في الموظفين مهم للغاية ، وعملية الدفع ودفع يوم أو يومين في الأسبوع ، إذا كان هذا يومًا محددًا ، نقول أنه يمكن إرسالنا ، ويمكننا أن نكون جزءًا من المدرسة. بالإضافة إلى ذلك ، كما قلت بالفعل ، أفكر دائمًا في المسافة الاجتماعية وعناية حقًا من Mahalna Nira ، لقد تابعنا الاجتماع ، تابعنا فجوة اجتماعية جيدة. فعلنا هذا في النافذة في الأسبوعين الأولين. ولكن مرة أخرى ، يمكن أن يؤثر الشخص على شخص في مركز تسوق بسيط ، وعادة ما يكون الصيدليات أو الصيدليات أو الأماكن المحلية. وبالتالي ، فإن هذا يسمح لنا بالعمل مع البطولة وإيجاد شيء مفيد للجميع.

[Breanna Lungo-Koehn]: واو ، عظيم جدا. شكرًا لك شكرًا لك فاندر كيلو؟

[Paulette Van der Kloot]: نعم ، أريد فقط أن أسألك أنه ليس لدينا. هل لدينا فرصة لطلاب ميدفورد؟ هل نوفر لهم دعمًا محددًا؟ من المسؤول عن هذا؟

[Breanna Lungo-Koehn]: جونز.

[Joan Bowen]: لذلك ، أتواصل مع ETL حول أصل الطلاب بدون -TTO. ولدينا أيضًا اتصال مع Mary Foods of the Medford Family Network ، والتي لها تأثير كبير على الملجأ للتأكد من أن الطلاب لديهم ما يحتاجون إليه ، ثم لديهم نفس الفرصة التعليمية مثل الطالب.

[Breanna Lungo-Koehn]: هذا جيد.

[Joan Bowen]: كما أنه يعمل مع DCF وغيرها من المنظمات الخارجية لمواصلة دعم هؤلاء الطلاب.

[Breanna Lungo-Koehn]: هذا جيد. Teixeira لا أعرف كيف لا يزال بالطريقة نفسها لإضافته إلى برنامج الطالب الإنجليزي. الرموز؟ أوه ، هناك.

[Paul Teixeira]: لا يزال هناك. لذلك ، قدمت تقرير. لن أقرأ هذا ، لكن من لديه أسئلة بخصوص هذا التقرير؟

[Breanna Lungo-Koehn]: رجل ماكراس؟

[Melanie McLaughlin]: أريد فقط أن أشكر وأعتقد أن عمدة Lungo-Cohn يمكنه تزويد الجمهور على هذا الموقع.

[Marice Edouard-Vincent]: أعتقد أنهم طبيب مبني. يتم تحميل جميع الملفات على الموقع. الآن هي متوفرة. جيد جدا جيد جدا. هل هناك أي شيء آخر؟

[Breanna Lungo-Koehn]: أعضاء Muart هل تربي يدك؟

[Kathy Kreatz]: أوه ، لا جيد. أعضاء Kritsa. أوه ، أوه ، شكرا. بفضل Texaria على تقريرك. أنا مجرد مشكلة ، لأنه في تقريره قال إنه يمكنه الاتصال بـ 30 من 48 طالبًا بريطانيًا ويستأنف المقياس. أعتقد أنك ترسل أيضًا رسالة بريد إلكتروني إلى تكساس؟ الناس في عنوان بريدك الإلكتروني؟

[Paul Teixeira]: لا ، هذه ليست بطاقة بريدية. كل شيء يعمل ، لكن المعلم EL هو أحد الأشخاص الذين حملوا المقياس. قبل إغلاق المدرسة ، لديهم نظام ، ويتسببون في محادثات في المحادثات والرسائل على الخط. غالبًا ما يتذكر البعض 101. وبالتالي ، لا يزال لديهم هذا التصحيح. لذلك ، على الرغم من حقيقة أن 30 طالبًا اتصل بنا. لذلك ، يتفاعلون مع مترجم يحاول الاتصال بالمنزل. تحدث شخص ما عن استخدام الهاتف للاتصال بالعلامات التجارية النجمية 671. وجدوا أنه إذا كان لديهم أي سرية ، فلن يجمعوا ذلك. بالإضافة إلى ذلك ، لا يمكنهم ترك رقم هاتفهم الخاص. اتصل بهم مرة أخرى. لذلك ، يبدو أنه ليس لدينا مزايا في المدرسة ، لكن المعلم كان دائمًا في سجل لا يمكن للطالب الحصول عليه ، ولم يرد الطالب على عمله في Google. وبالتالي ، سنقوم بإعداد هذه القائمة ، وسنستمر في الاتصال بالأطفال من العائلات التي لم تستجب أم لا.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك ، شكرا لك سؤال آخر لأعضاء روسو؟

[Paul Ruseau]: في الواقع ، إذا انتهينا من القراءة ، هل كنت مستعدًا للتحضير للرسالة الأخيرة على جدول الأعمال؟

[Breanna Lungo-Koehn]: هل هناك أي توصيات لقبول آخر مناقدين حول العنصر الثاني والثالث من جدول أعمالنا؟ حركة الاستقبال. حركة الاستقبال. هل لديك مشكلة في جراهام؟

[Jenny Graham]: يمين. أوه ، هل يمكننا فعل ذلك؟ يمكنك الاستماع إلي. يمين. قاتل حسنًا ، أدركت أن 30 من أصل 480 طالبًا لا يمكنهم الوصول إلى التقرير والمحادثة ، ويبدو أن هناك مقالًا جيدًا نظرًا لأننا نفهم الطلاب الذين وصلنا إلى ما أريد معرفته عنا عندما نتحدث عن جميع السكان على جميع المستويات ، حتى نتمكن من معرفة كيفية تقييم موقعنا. جميع موظفينا في جميع المباني والاجتماعات المستقبلية. هذا ليس هو الثاني ، لكن مع استمرارنا ، آمل أن نتمكن من التعامل مع عدد أكبر من الأسر. إذا لم يحدث هذا ، آمل أن نسأل ما إذا كنا بحاجة إلى تغيير استراتيجيتنا. فهل يمكننا وضع هذا في جدول الاجتماعات المستقبلية؟

[Breanna Lungo-Koehn]: نعم ، ستؤدي الحركة ، وفقًا للموافقة ، إلى جدول أعمال الاجتماعات المستقبلية ، وربما الأسبوع الذي تبدأ فيه يوم الاثنين أو يوم الاثنين؟ من أسبوع إلى أسبوع خلال أسبوعين. سيكون لدينا هذه الأرقام لمدة أسبوعين للبدء يوم الاثنين ، نعم. يتم دعم عضوية الذهب من قبل أعضاء Russo. هل يدعم الجميع؟ يمين. المعارضة كلها؟ حسنًا ، يمر التمرين. مورين ، هل لديك؟

[SPEAKER_26]: مرحبًا بالجميع ، أريد فقط أن أرى بسرعة. أولئك الذين يحتاجون إلى منحة أو معلومات يمكنهم الوصول إلى جميع medfordhiguidance.com medfordhiguidance.com هناك. توسع بعض المنح الدراسية في الموعد النهائي ، ويتلقى الطلاب البريد الإلكتروني والبريد الإلكتروني من قسمنا على هذا الموقع. تحدث التحديثات في أي وقت. بعد ذلك هرعوا. معظمهم يحتاجون أيضًا إلى الكثير من المنح الدراسية. وبالتالي ، نستمر في إرسال وإرسال رسائل البريد الإلكتروني عند استلام المعلومات. لذلك أردت فقط أن أتأكد من معرفتك. يمكنني التحكم في الاجتماعات المستقبلية.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرًا لك نعم ، نعرض جدول الاجتماعات العادية لمجلس المدرسة ومجلس الطبيب ، الأب باترسان والمساعدة المالية لكريستينا باترسون. تمت الموافقة على الحركة من قبل عضو في روسو بأن هذه القضية أكدت على أعضاء وأعضاء Van Deal.

[Paulette Van der Kloot]: نعم ، نظرت إليها ، وعرفت ذلك من العطل المدرسي ، لكنني لم أكن مرتاحًا لأننا عقدنا اجتماعًا في الغرفة مرة أخرى. بعد ذلك ، اعتقدت أنه من المهم إضافة 27 مرة. لا أحتاج إلى جدول أعمال كامل. الاجتماع ، ولكن عندما التقينا وطرحنا الأسئلة ، كنت بحاجة إلى هذه الفرصة. لذلك أنا لا أعرف لقد كانت طويلة ، وشعرت بالراحة وشعرت بها لمدة أسبوعين. ونحن نعلم أنني أعمل بجد وأستمتع به ، لكن في دورنا طويل. لذلك ، عندما رأيت هذا عن طريق الخطأ ، أدركت أنني قابلت بانتظام ومع ذلك ، في هذه الحالة ، لم أكن راضيًا عن الاجتماع في اجتماعنا ، وخاصة من 4 مايو ، يمكننا أن نبدأ في المدرسة.

[Marice Edouard-Vincent]: أتساءل لماذا تتعرض كريستين لضغوط قوية لملء الجميع وأضاف بعض مجموعات التدريب لدينا. لذلك ، سأعقد الاجتماع السادس ، وبعد ذلك سآخذ المركز الثاني والعشرين ، لأن مقدار العمل الذي نقوم به في الخلف الجميع يعمل في عطلة نهاية الأسبوع. نحن نعمل باستمرار. من الصعب ألا تكون في نفس المكان. وأعتقد أنه يجب التحكم في أعباء العمل لدينا. لذلك لا أخشى البقاء يوم الجمعة يوم الاثنين ، لا تفعل ذلك في الثالث عشر وانتهى به الأمر في العشرين ، لأننا بحاجة إلى وقت للتخطيط افعل هذا العمل. يتقدم الأعضاء العاديون في المجموعة بطلب للحصول على جميع قادة الأسرة ، لكن مع العلم أن مسؤوليهم يتحدثون إلى العهد للتحدث مع معلميهم والحصول على ملاحظات لمعلميهم. في الوقت نفسه ، سيستغرق الأمر وقتًا للقول إنه خلال 20 عامًا ، أعلم ، أرى 18 عامًا ولا يمكنني مشاهدة اثنين. وبالتالي ، هناك العديد من الأشياء التي يبدو أن لديها شيء ما ، ما الذي يمكن أن يفعله بسرعة ، لكن الأمر يستغرق وقتًا لجمعه ويمكن أن يظهر ما هو مهم.

[Breanna Lungo-Koehn]: نعم ، أعتقد أنه يبدو معقولًا ، يوم الجمعة و 20. فاندر كيلو؟

[Paulette Van der Kloot]: لذلك ، السبب الوحيد الذي يجعلني لا أتلقى طلبًا للعشرين هو عطلة مدرسية. أنا حر. لذلك ، بالطبع ، ليس اليوم. لذلك ، قلت ببساطة أننا نشعر من حيث الشروط من حيث الشروط ، ويتم مناقشة هذا حقًا حول احتياجات لجنة التدريب في الأسبوعين الماضيين. كما تعلمون ، يمكنك التحدث مع بعضكما البعض دون جدول كامل دون جدول زمني ، لأنني أفهم وأقدر عدد الاجتماعات. كيف سنقوم بتكوين هذا حتى نتمكن من لمسه؟

[Marice Edouard-Vincent]: لذلك ، عندما تعلم ، أرسلت لك اتصالًا رئيسيًا إلى مجلس المدرسة ويمكنني الاستمرار في إرسال معلومات جديدة حول الأداء الشخصي ويمكنك القيام بكل شيء ممكن على الأسماء المحلية. أنا بحاجة إلى السلطة لديك وقت لتنظيم هذه التقارير وجمع البيانات. لا أحد في الحرم الجامعي كل يوم ، لذلك هذا ليس في أيدينا. بعض المكالمات. عقد العديد من الاجتماعات. لديهم مقص. يطلق عليهم Desi من مشارك ويتوقعون تحديثًا متغيرًا في الوقت المناسب. اجتماع اليوم هو اجتماع خاص ، وفي وقت الاجتماع ثلاث ساعات فقط. هذا ليس اجتماعًا عاديًا ، نحتاج إلى الاجتماع في الاجتماع القادم. لذلك فقط قل أننا يجب أن نعرف حقًا ما يمكننا القيام به ومدى نجاحنا.

[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك يا سيد فنسنت. لذا ، تريد إجراء 6 و 20 تحركات ، أتذكر كيف شاهد راند مشكلة التوظيف الخاصة بك؟

[Paulette Van der Kloot]: آمل أن ينظر زملائي في بعض ، وأريد أن أعرف أن ما يصل إلى 20 عطلات أسابيع. إذا كنت تشعر بالراحة ، فستكتشف أنه في هذه الحالة سأقول 20 ماريسو. يبدو أن الاجتماع الثالث عشر معقدًا في الاجتماع الرابع.

[Breanna Lungo-Koehn]: أنا راضٍ عن 20 عضوًا ، McLaflin وأعضاء أعضاء روسو والطاقم.

[Melanie McLaughlin]: شكرًا لك الدكتور فنسنت ومجموعة يمكنني الحصول على عمل شاق. أعلم أنك قضيت عطلات نهاية الأسبوع وعطلات نهاية الأسبوع. أشعر أيضًا أن التزام الناخب صوت لصالحنا تمثلهم وتحديثه. تم تحديثه وفعل بشكل جيد عندما تم تحديثه. أعتقد أنك ممتلئ ومفيد في مذكرة لدينا. لسوء الحظ ، لا يشاركون مع المجتمع ويشعرون بأخبر آخر. لذلك أعتقد أننا يجب أن نفكر في فريق ، أطلب من زملائنا الاعتقاد بأن هذه هي الطريقة التي نفعل بها لإكمالها من خلال الفرصة الأخيرة أشعر أن هناك كل ما تفعله ، سمعت أن أعضائنا لديهم الحق في التصويت والاعتقاد بأنه يجب أن يكون أكثر عن التزام المجتمع وعائلته ومجتمعه. الشيء المهم في هذا الاجتماع هو أن لدينا الآن 60 شخصًا في هذه الدعوة. بدأنا في 80. لذلك 60 أيضا ثلاث ساعات الماضي. وأنا متأكد من أنهم يريدون فعل المزيد من الأشياء. لذلك سمعت لك ، لكنني سألت ، وسألت زملائنا حول بعض الحلول المبتكرة.

[Unidentified]: أعتقد أن هذا عضو في Roseu ، لذلك أعضاء Keatgz.

[Paul Ruseau]: أنا حقا لا شيء لأقوله.

[Breanna Lungo-Koehn]: حسنًا ، أعضاء Kritsa. انتظر. أنا فقط يجب أن أضغط في بعض الأحيان خمس مرات. هل يمكنك التخلص من نفسك؟

[Kathy Kreatz]: يفوز. قاتل يمين. لذلك ، اعتقدت أنك كنت تتحدث إلى ميلاني ، وأشكرك كثيرًا على جميع الرسائل والتحديثات من المخرج والعمدة. هذا تحديث ممتاز ومعالجة. أنا أجعلني بكميات صغيرة ، لأنه ليس لدينا حقًا فرصة للقاء المدير والاستمرار في التوسع. لذا ، كما تعلمون ، دعم الاجتماع السابق ، كما تعلمون قبل أن نعود إلى المدرسة ، أنت تعلم أنها في 4 مايو ، لأنها موجودة في فيروس كوروناف ، كما تعلمون ، أنت تتغير دائمًا. على الرغم من الرئيس الأول ، سيتم إرجاع القرار بعد محادثة مع باحثين محسنين للحصول على المصالح والأمن في الولايات المتحدة والمواطنين. أعتقد ذلك تحريك الفيروس كل يوم. نحن لا نعرف ما يحدث. إذا لم يكن لدينا اجتماع سابق ، فسيكون ذلك جانبًا طويلًا كما تعلمون ، تحدث عن أين نحن ، حيث يكون فيروس كورونافروس هو كيفية الحصول على ميدفورد. لذلك أعتقد. إذا وافق الجميع ، فأنا أدعمك 20. لكنني أعتقد أنك تعرف ، يجب أن نتتبع ما يحدث مع الفيروس. ولأنه يمر كثيرا. لا نعرف.

[Breanna Lungo-Koehn]: مطلق يبدو أن الجميع يمكن أن يكون عمره 20 عامًا. رياضة عضو فان داري.

[Paulette Van der Kloot]: نعم ، أود أن أسأل المسؤول عما إذا كان يوافق 20 بدلاً من 13.

[Breanna Lungo-Koehn]: هل يمكننا أن نفعل ما هو أفضل؟ إذا وافقنا على 20 ، هل يمكننا صنع إبهام؟ أعطني ، هل تريد التحدث عن هذا؟ حسنًا ، الإبهام. افعل ذلك. حسنًا ، حركة لأعضاء Van de Claus ، لتنظيم اجتماع من 13 إلى 20 عامًا الاثنين. يخلق أعضاء يجعل الجميع يحبون؟ يمين. كانت نهاية التمرين رائعة. والحركة لأخذ بقية الجدول؟ حركة الاستقبال. أعضاء Kreatz ، الدعم؟

[Paul Ruseau]: الاثنين.

[Breanna Lungo-Koehn]: روس هتر كل الصلوات؟ يمين. من المتوقع أن يقبل بقية الاجتماع. شكرًا لك. للمناقشة في المستقبل ، لدينا آخر العناصر لمناقشة آفاقك المستقبلية في المستقبل. الدكتور إدوارد فنسنت.

[Marice Edouard-Vincent]: كقاعدة عامة ، بالنسبة للجمعية السرية ، أريد فقط لجنة أكاديمية إذا تحدث لي الرئيس ، اسمحوا لي أن أرى المؤتمر ، على الأقل يمكنني محاولة عقد مؤتمر في الاجتماع واطلب منهم حضور هذه الاجتماعات. هذا هو السبب في أنني أستطيع العمل مع رؤساء مختلفين من أقصى اجتماع في هذا الوقت.

[Breanna Lungo-Koehn]: مطلق شكرًا لك شكرًا لك هل هناك أي تمارين؟ شكرا على العمل الشاق. أعلم أن هذا اجتماع طويل ، لكنه ضروري. أنا آسف لأن الأمر يستغرق الكثير من الوقت. لم نتلق حساب Zum حتى يوم الاثنين. لم أتدرب حتى نهاية الخميس. بعد ذلك ، ذهب بسلاسة. أنا سعيد جدًا لأن لدي الكثير من المشاركة. وشكرا على الصبر. أود أن أشكر جميع حكام تشارلين والمعلم على كل ما فعلوه لتزويد أطفالنا. استمر في الذهاب ودراسة كل شيء. ونحن نعتني بجميع الأطفال تمامًا. لذا أشكرك على مشاركتك. شكرا لما فعلته. سنلتقي مرة أخرى يوم الاثنين. سمح الدكتور موريس جدول أعمالك يوم الأربعاء. ما هي العناصر المتوفرة على جدول الأعمال؟

[Marice Edouard-Vincent]: نعم ، أنا أعمل على قائمتنا. ومع ذلك ، نظرًا لأن لدينا اجتماع تنفيذي ، فلن يكون لدينا قائمة عادية. ومع ذلك ، نحن نعمل على إجابات على بعض الجداول الكهربائية والاتصالات التي توفرها العديد من المعلومات. حتى الآن كل شيء يسير.

[Breanna Lungo-Koehn]: هذا جيد. هذا جيد. لذلك ، أراك يوم الاثنين. هل نريد تغيير الوقت أو المشاعر؟ هل لديك وقت للحب لمدة خمس ساعات ، وبعد ذلك يمكننا وضع الأطفال على السرير ، أو رفع الإبهام أو رفع إبهامك أم يجب أن نمر لمدة خمس ساعات؟ هناك خمسة من جميع Ergengen. قاتل من يريد سبعة؟ قاتل تغيير الاجتماع خمس مرات طلب حركة تغيير هذا الاجتماع؟

[Marice Edouard-Vincent]: الشيء الوحيد الذي لدينا لجنة ميزانية طوعية 5: 30-7. لذلك ، لدينا هذه الاجتماعات العادية. سيبدأ اجتماعنا للجنة التدريب في الساعة 17:30. آمل ألا نذهب في الساعة 10 مساءً و 23 ساعة ، لكننا بدأنا الساعة 5:30.

[Breanna Lungo-Koehn]: هل نريد أن نبدأ 4 ساعات؟ أريد أن أقول هذا من قبل من الواضح أن هذا هو الجسم ، لكننا نريد أن نبدأ من البداية ، لذلك نحن بحاجة إلى الانتظار 5 ساعات أو نريد 530 أو نريد 530 أو نريد 530 أو 530 المطلوب أو 530 المطلوب أو 530 أو 530 أو 530 أو نريد 530 أو 530 أو تريد 530 أو 530 أو 530؟

[Kathy Kreatz]: إذا كان بإمكاني الذهاب. عندما عملت من المنزل ، في المنزل ، لذلك كان عمري 3 سنوات. يمكن أن أكون في الاجتماع 3:30 ، أنت تعرف ما هو ، كما تعلمون ، إذا كان يعمل للجميع.

[Breanna Lungo-Koehn]: إذا كنت ترغب في التدخل ، فسوف أقوم بتنشيطها على الفور.

[Paulette Van der Kloot]: سابقًا. هل انت جيني؟ لا يمكنني القيام بذلك في الساعة 3:30 ، لكنني أعتقد أنه يمكنني فعل 4. قاتل 4 ساعات.

[Melanie McLaughlin]: تقدمت بطلب عقد اجتماع في 4 ساعات. الاثنين.

[Breanna Lungo-Koehn]: لاحظ أعضاء Kritsa. سنقوم بتخزين الأموال يوم الاثنين الساعة 5:30. سنبدأ اجتماعنا للجنة الأكاديمية من الاثنين إلى 5:30 صباحًا. إذا كان يعمل بشكل جيد ، فيمكننا المتابعة. آمل أن نكون لاحقًا سيكون جيدًا في حوالي الساعة 20:00 في الساعة 8:30 صباحًا. اجتماعات بانتظام. قاتل هل هذه حركة لإعداد اجتماع للجنة الأكاديمية ، بدءًا من 4؟ أوصيت باجتماع لجنة التدريب. كيسي؟ حزين لاحظ أعضاء Kritsa. هل يدعم الجميع؟

[Unidentified]: لحسن الحظ.

[Breanna Lungo-Koehn]: المعارضة كلها؟ ورق. لذلك ، أنا متأكد من أننا سنستمر في التواصل حتى يوم الاثنين. ومع ذلك ، سنرى كل هذا في 4. الاثنين شكرا للجميع. شكرًا لك صباح الخير. كن آمنًا وصحيًا. حركة وقفة. حركة وقفة. توقف عضو في Maklaflin Wanda Claout عن الحركة. هل يدعم الجميع؟

[Unidentified]: يمين. شكرًا لك شكرا للجميع. مع السلامة.

[Breanna Lungo-Koehn]: مع السلامة. مع السلامة.