ប្រតិចារិកដែលបានបង្កើតតាមរយៈប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សា Medford ថ្ងៃទី 30 ខែមីនាឆ្នាំ 2020

[Lungo-Koehn]: អនុលោមតាមអភិបាលក្រុងអភិបាលក្រុង Baker ថ្ងៃទី 20 ខែមីនាការផ្អាកបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់នៃច្បាប់ប្រជុំជំពូកទី 30 ខែថ្ងៃទី 15 និងការិយាល័យអភិបាលខេត្តនឹងត្រូវធ្វើឡើងតាមរយៈការចូលរួមពីចម្ងាយដែលអាចធ្វើទៅបានតាមរយៈការចូលរួមពីចម្ងាយ។ ព័ត៌មានជាក់លាក់និងគោលការណ៍ណែនាំទូទៅសម្រាប់ការចូលរួមពីចម្ងាយដោយសមាជិកសាធារណៈនិងភាគីដែលមានសិទ្ធិនិងឬតម្រូវការចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះអាចរកបាននៅទីក្រុង Medford Pwayage នៅ www.medfordma.org ។ ចំពោះការប្រជុំនេះសមាជិកនៃសាធារណជនដែលមានបំណងចង់ស្តាប់ឬមើលកិច្ចប្រជុំអាចធ្វើដូច្នេះបានដោយចូលមើលតំណភ្ជាប់ប្រជុំដែលមាននៅទីនេះ។ គ្មានការចូលរួមរបស់សមាជិកនៃសាធារណជនណាដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឡើយប៉ុន្តែរាល់កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងនឹងត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីធានាថាសាធារណជនអាចទទួលបានដំណើរការនីតិវិធីយ៉ាងច្រើនក្នុងពេលវេលាពិតប្រាកដតាមរយៈបច្ចេកវិទ្យា។ ក្នុងករណីដែលយើងមិនអាចធ្វើបានទោះបីជាមានការខិតខំប្រឹងប្រែងល្អបំផុតក៏ដោយយើងនឹងផ្សាយនៅលើគេហទំព័រប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសហគមន៍ Medford ឬ Medford ការថតសំលេងប្រតិចារិកឬកំណត់ត្រាដ៏ទូលំទូលាយផ្សេងទៀតនៃកិច្ចដំណើរការនីតិវិធីសសរភាពបានឆាប់ៗនេះ។ អាចធ្វើទៅបានបន្ទាប់ពីការប្រជុំ។

[Van der Kloot]: អភិបាលក្រុងតើខ្ញុំគួរហៅក្រឡុកបានទេ?

[Lungo-Koehn]: ខ្ញុំកំពុងព្យាយាមអធ្យាស្រ័យប៉ូល។ ប៉ូលតើអ្នកអាចនិយាយអ៊ីមែលដែលអ្នកអាចគ្រប់គ្រងបានទេប្រសិនបើសាធារណជនមានសំណួរឬវាទាក់ទងនឹងធាតុរបៀបវារៈ?

[Ruseau]: ប្រាកដ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកមានសំណួរដែលអ្នកចង់ឱ្យយើងត្រូវបានគេសួរថាប្រភេទស្រដៀងនឹងការចូលរួមរបស់សហគមន៍អាស័យដ្ឋានអ៊ីម៉ែលគឺ Medfordsc នៅ Medford.K12.Us ។ ខ្ញុំស្នើសុំឱ្យអ្នកបញ្ចូលឈ្មោះរបស់អ្នកឈ្មោះនាមត្រកូលនិងនាមត្រកូលនិងអាសយដ្ឋានរបស់អ្នកហើយបន្ទាប់មកសំណួរ។ ខ្ញុំនឹងសួរសំណួរទាំងនោះប្រសិនបើខ្ញុំអាចធ្វើបានហើយអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយដោយនោះគឺយើងគឺជា - ច្បាប់ប្រជុំបើកចំហមិនត្រូវបានបាត់បង់ទាំងស្រុងទេ។ យើងមិនអាចពិភាក្សាប្រធានបទណាមួយដែលយើងចង់បានទេ។ យើងមានរបៀបវារៈមួយ។ ដូច្នេះប្រសិនបើប្រធានបទមិនមាននៅក្នុងរបៀបវារៈឬមិនអាចជាប្រភេទដែលបានឃើញវិធីនោះយ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំនឹងឆ្លើយតបហើយប្រាប់អ្នកថាវាមិនមាននៅក្នុងរបៀបវារៈទេហើយយើងនឹង នាំវាឡើងនៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់។ ដូច្នេះនោះគឺជាគោលដៅ។

[Lungo-Koehn]: ល្អឥតខ្ចោះសូមអរគុណ។ មិនអីទេយើងមានកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលារៀន Medford ។ វាជាការប្រជុំពិសេសនៅថ្ងៃនេះដែលជាថ្ងៃច័ន្ទទី 30 ខែមីនាឆ្នាំ 2020 ។ យើងកំពុងប្រជុំពង្រីកអនឡាញ, 5 ភី។ សមាជិក WON de Kloot តើអ្នកនឹងទូរស័ព្ទទៅក្រឡុកទេ?

[Van der Kloot]: ត្រូវហើយ។ សមាជិកហ្គ្រេម?

[Lungo-Koehn]: បច្ចុប្បន្ន

[Van der Kloot]: KRITZ សមាជិក? ការអៀនសមាជិក? បច្ចុប្បន្ន

[Kreatz]: បច្ចុប្បន្ន

[Van der Kloot]: សមាជិក McLaughlin? បច្ចុប្បន្ន សមាជិក MuKone? សមាជិក MuKone? បាទ / ចាសទីនេះ។ សមាជិក Ruseau?

[Lungo-Koehn]: បច្ចុប្បន្ន

[Van der Kloot]: Van Der Kloot, បច្ចុប្បន្ន។ អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn?

[Lungo-Koehn]: បច្ចុប្បន្ន បច្ចុប្បន្ននេះ។ បច្ចុប្បន្ននេះ។ យើងនឹងគោរពទង់ជាតិ។ ខ្ញុំសន្យាចំពោះទង់ជាតិនៃសហរដ្ឋអាមេរិកនិងសាធារណរដ្ឋដែលវាឈរជើងមួយគឺប្រជាជាតិមួយនៅក្រោមព្រះដែលមិនអាចប្រកែកបានដោយមានសេរីភាពនិងយុត្តិធម៌សម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូប។ មិនអីទេដូច្នេះតើមានអ្វីនៅព្រឹកព្រលឹម? អគ្គនាយករបស់យើងគឺម៉ានីសអ៊ែដិន - វ៉ាំងសង់មានវត្តមាន។ ខ្ញុំនឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នក។ វេជ្ជបណ្ឌិតម៉ានីនអេដវឺដ - វ៉ាំងសង់តើអ្នកនឹងថ្លែងសុន្ទរកថារបស់អ្នកទេ?

[Edouard-Vincent]: សួស្តីអ្នករាល់គ្នា។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំដឹងថានេះគឺជាស្ថានភាពពិបាកសម្រាប់គ្រួសារទាំងអស់របស់យើង។ អ្នកកំពុងព្យាយាមធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពការងារគ្រួសារគ្រួសារអ្នកនិងជួយផ្តល់ការអប់រំដល់កូន ៗ របស់អ្នក។ យើងអាណិតអាសូរនៅពេលស្ថានភាពនេះធ្វើម្តងទៀតនៅក្នុងគ្រួសារទាំងអស់របស់យើងនៅជុំវិញសហគមន៍នេះនិងភាគច្រើននៃប្រទេស។ ខ្ញុំពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់ ការថប់បារម្ភនិងការព្រួយបារម្ភដែលអ្នកទាំងអស់គ្នាមានអារម្មណ៍នៅក្នុងគ្រាមិនប្រាកដប្រជាទាំងនេះ។ តាងនាមឱ្យសាលារដ្ឋ Medford សូមដឹងថាយើងនៅទីនេះសម្រាប់អ្នកហើយយើងសូមកោតសរសើរចំពោះការប្តេជ្ញាចិត្តការលះបង់ការគាំទ្រនិងការអត់ធ្មត់របស់អ្នក។ យើងគឺជាក្រុមហ៊ុន Mustang ខ្លាំង។ វីរុស Covid-19 បានបង្ខំឱ្យយើងចូលទៅក្នុងទឹកដីដែលមិនស្គាល់។ សូមយល់ថាគ្មានការសម្រេចចិត្តរបស់យើងទេក្នុងការប្រញាប់។ ឧទាហរណ៍យើងបានសំរេចចិត្តបិទសាលារៀនរយៈពេលពីរសប្តាហ៍បន្ទាប់ពីការពិភាក្សាជាច្រើនជាមួយអភិបាលក្រុងក្រុមប្រឹក្សាសុខាភិបាលនាយកសេវាកម្មសុខភាពរបស់មន្រ្តីរដ្ឋនិងអគ្គនាយកមកពីស្រុកជុំវិញ។ ការមិនដែលធ្វើបែបនេះពីមុនយើងបានណែនាំគ្រូរបស់យើងឱ្យផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវការសិក្សាអំពីការពង្រឹងឱ្យបានបញ្ចប់នៅផ្ទះនៅពេលដែលយើងបានទទួលព័ត៌មានបន្ថែម។ ទោះបីជាយើងបានប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការបិទរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ក៏ដោយ, Word អំពីការរីករាលដាលនៃមេរោគបានឱ្យយើងទាំងអស់គ្នាចាប់ផ្តើមគិតថាការបិទទ្វារនេះអាចត្រូវបានពង្រីក។ នៅពេលដែលអ្នកទាំងអស់គ្នាដឹងហើយសាលារៀនផ្តល់ឱ្យប្រជាជនរបស់យើងយ៉ាងច្រើនក្រៅពីការអប់រំ។ នៅពេលដែលយើងបានសំរេចចិត្តបិទសាលារៀនភាពចាំបាច់ជាបន្ទាន់របស់យើងគឺដើម្បីបង្កើតកន្លែងអាហារសម្រាប់អ្នកដែលត្រូវការជំនួយ។ ចំនួននិស្សិតរបស់យើងមួយចំនួនពឹងផ្អែកលើសាលារដ្ឋ Medford សម្រាប់អាហារពេលព្រឹកនិងអាហារថ្ងៃត្រង់។ ដឹកនាំដោយអភិបាលក្រុងនិងធ្វើការជាមួយក្រុមការងារសន្តិសុខស្បៀងនិងក្រុម Malden YMCA យើងអាចដាក់អាហារថ្ងៃត្រង់និងទទួលទានអាហារថ្ងៃត្រង់និងការទទួលទានអាហារពេលព្រឹកនិងអាហារពេលព្រឹកនិងអាហារថ្ងៃត្រង់សម្រាប់សប្តាហ៍ទី 2 ។ Medford ត្រូវបានគេហៅថាសហគមន៍ទីក្រុងរីមដែលធ្វើឱ្យយើងប្លែកពីស្រុកសាលារៀនផ្សេងទៀតនៅទូទាំងប្រទេស។ គោលដៅបន្ទាប់របស់យើងគឺការអភិវឌ្ឍគំរូរៀនសូត្រចម្ងាយសមស្របសម្រាប់សាលារដ្ឋ Medford ។ រដ្ឋបាលបាននិងបានជួបប្រជុំគ្នាជាច្រើនដងហើយបានទាក់ទងអ្នកអប់រំដល់មិត្តភក្តិនៅទូទាំងរដ្ឋដើម្បីពិភាក្សានិងចែករំលែកគំនិតនិងគំនិតអំពីរបៀបអប់រំក្នុងស្ថានភាពវិសាមញ្ញនេះ។ ការងារទាំងអស់នេះកំពុងសហការគ្នាដោយសហការជាមួយប្រធានសហជីពសមាគមនាយកសមាគមគ្រូបង្រៀនរបស់យើងឈ្មោះ Charlene Douglas ។ នៅក្នុងការពិភាក្សាជាមួយអគ្គនាយកមិត្តរបស់ខ្ញុំនិងស្នងការ Do Doe លោក Jeff Riley យើងទាំងអស់គ្នាមានការព្រមព្រៀងថាយើងអភិវឌ្ឍការអនុវត្តអប់រំល្អបំផុតដែលអាចធ្វើទៅបានក្នុងកាលៈទេសៈទាំងនេះ។ ដើម្បីជួយយើងបន្ថែមទៀតក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងនេះស្រុកបានចាត់ការស្ទង់មតិមួយដល់ក្រុមគ្រួសាររបស់យើង វាគឺជាក្តីសង្ឃឹមរបស់យើងដែលឪពុកម្តាយអ្នកថែទាំហើយអាណាព្យាបាលចំណាយពេលពីរបីនាទីដើម្បីបញ្ចប់វា។ ចម្លើយរបស់អ្នកនឹងជួយយើងបន្តកែប្រែគំរូរៀនរបស់យើងដូច្នេះវាដំណើរការសម្រាប់សិស្សទាំងអស់របស់យើង។ លើសពីនេះទៀតដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយថាយើងបានជួបគ្នាជាពិសេសជាមួយនឹងសមាគមគ្រូបង្រៀន Medford នៅពេលដែលស្ថានភាពនេះបង្ហាញសម្រាប់យើងនូវលក្ខណៈខុសគ្នានៃការបង្រៀន។ យើងគោរពសេចក្តីត្រូវការរបស់គ្រូហើយបានបំពេញនិងនៅទូទាំងសប្តាហ៍ពិភាក្សាអំពីរបៀបដែលការសិក្សាពីចម្ងាយអាចធ្វើការក្រោមការបិទនេះ។ ប៉ុន្តែពិភពលោកបានបញ្ជាក់នៅថ្ងៃសុក្រនេះវិសមភាពមាននៅគ្រប់ទីកន្លែងសូម្បីតែនៅសាលារៀនស្រុកដែលមានទ្រព្យជាយូរមកហើយក៏ដោយ។ គ្រួសារជាច្រើនមិនមានកុំព្យូទ័រយួរដៃឬការភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិតដែលអាចទុកចិត្តបានទេ។ អត្ថបទនេះបានបន្តថាសូម្បីតែផ្ទះដែលមានបច្ចេកវិទ្យាសិស្សនិស្សិតច្រើនតែត្រូវប្រកួតប្រជែងជាមួយឪពុកម្តាយដែលកំពុងធ្វើការពីចម្ងាយឬបងប្អូនដែលមានការងារធ្វើនៅចម្ងាយក៏មានការងារធ្វើនៅចម្ងាយដែរ។ ខ្ញុំប្រាកដថាគ្រួសារ Medford របស់យើងក៏ដូចជាគ្រូ Medford របស់យើងកំពុងជួបប្រទះបញ្ហាដូចគ្នាទាំងនេះ។ ខ្ញុំត្រូវតែទទួលយកឱកាសនេះ សូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះអ្នកដែលបានធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងក្នុងកំឡុងពេលដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក។ លោកជំទាវអភិបាលខេត្តដែលបានដឹកនាំយើងដោយរៀបចំការប្រជុំជាច្រើននិងនាំសហគមន៍ទាំងអស់នៃសហគមន៍រួមគ្នាដើម្បីជួយធ្វើឱ្យទីក្រុងនេះឆ្ពោះទៅមុខក្នុងអំឡុងពេលមានវិបត្តិនេះ។ ការិយាល័យជំនួញនៅវិទ្យាល័យ Medford ដែលបានបន្តចូលទៅធ្វើការដើម្បីឱ្យការិយាល័យអាចទូទាត់ប្រាក់បានប្រាក់ខែនិងដោះស្រាយការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់លោកជំនួយរបស់យើង។ អ្នកថែរក្សាដែលមាននៅខាងក្នុងអគារប្រចាំថ្ងៃការលាងសំអាតជ្រៅការលាងចានយ៉ាងជ្រាលជ្រៅការទទួលយកការចែកចាយនិងរក្សាអគារឱ្យមានសុវត្ថិភាព។ លេខាធិការយុទ្ធសាស្រ្តផ្សេងទៀតដែលធ្វើការនៅក្នុងមន្ទីរជាក់លាក់ដែលកំពុងដាក់ពាក្យសុំនិងចូលរួមចំណែកក្នុងមុខងារបើកប្រាក់ខែរបស់យើងផងដែរ។ យើងចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះបណ្តាញគ្រួសារ Medford ដែលបានជួយក្រុមគ្រួសារដែលមានតម្រូវការចាំបាច់។ នាយកដ្ឋានប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនិងបច្ចេកវិទ្យាដែលរួមជាមួយនាយកដ្ឋាននិងជំនួយការនាយកសាលាបានធ្វើអនាម័យនិងប្រគល់សៀវភៅទូរស័ព្ទដល់ទៅ 400 ដល់សិស្សរបស់យើងហើយនឹងបន្តធ្វើម្តងទៀតថ្ងៃពុធនៅថ្ងៃទី 1 ខែមេសាចាប់ពី 10 ទៅ 2 ម។ ម .. នៅសាលារបស់យើងទាំងអស់។ អ្នកស្ម័គ្រចិត្តរបស់យើងយើងចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់អ្នកដែលបានជួយក្នុងការជួយក្នុងជម្រើសអាហារដណ្តើមបាននៅសាលាម៉ាកជីជីលីននិងកន្លែងអាហារផ្សេងទៀត។ អ្នកគ្រប់គ្រងគ្រូនិងបុគ្គលិកដែលមិនឈប់ឈរបានជួបប្រទះស្ទើរតែក៏ដូចជាអ៊ីមែលនិងទូរស័ព្ទដើម្បីជួយអភិវឌ្ឍផែនការអប់រំសម្រាប់សាលារដ្ឋ Medford ។ នោះរាប់បញ្ចូលទាំងការរៀនសូត្រអារម្មណ៍ក្នុងសង្គម។ កម្មវិធីអប់រំពិសេសនិងកម្មវិធីសិក្សាភាសាអង់គ្លេសរបស់យើងបានធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងធ្វើអ្វីៗទាំងអស់ដែលយើងអាចធ្វើជាស្រុកដើម្បីដោះស្រាយតម្រូវការទាំងអស់របស់និស្សិតទាំងអស់។ យើងមានក្រុមដ៏អស្ចារ្យមួយនៅទីនេះក្នុងប្រទេស Mustang ហើយដែលបានបង្ហាញថា Truer Truer ជាងពីរបីសប្តាហ៍កន្លងមកនេះ។ យើងគឺជា Medford ខ្លាំង។ វាពិតជាធ្វើឱ្យមានអារម្មណ៍កក់ក្តៅណាស់ដែលបានជួបគ្រូរបស់យើងមួយចំនួនដែលបានដើរដោយផ្ទះនិស្សិតមួយចំនួនរបស់ពួកគេហើយបានចាកចេញពីសារធាងនៅលើចិញ្ចើមផ្លូវឬគោះនៅលើបង្អួចដើម្បីនិយាយថាជំរាបសួរ។ អ្នកគ្រប់គ្រងខ្លះគ្រូគ្រូបង្វឹកបានដាក់វីដេអូរួមគ្នាហើយបញ្ជូនពួកគេទៅសិស្សរបស់ពួកគេ។ CCSR បានបង្កើតវីដេអូដ៏អស្ចារ្យមួយដែលមានឈ្មោះថា Hashtag ប្រាំមួយជើងជាមួយគ្នាដែលអាចចូលបាននៅលើប្លក់និងគេហទំព័រហ្វេសប៊ុករបស់យើង។ ជាទូទៅគ្រូរបស់យើងត្រូវមើលនៅខាងក្រៅប្រអប់ដើម្បីផ្តល់យោបល់លើវិធីផ្សេងទៀតដើម្បីអប់រំ។ ពួកគេបានលើកឡើងថានិស្សិតដើរលេងធម្មជាតិនិងប្រមាញ់អ្នករើសអមតលកសូមចាប់ផ្តើមទិនានុប្បវត្តិអំពីពេលវេលាពិសេសនេះនិងគម្រោងសិល្បៈដែលអាចត្រូវបានដាក់តាំងបង្ហាញនៅតាមសង្កាត់របស់ពួកគេឬចែករំលែកនៅលើគេហទំព័ររបស់ពួកគេ។ អភិបាលក្រុងកំពុងស្វែងរកការងារសិល្បៈដ៏បំផុសគំនិតមួយចំនួន។ ដូច្នេះប្រសិនបើសិស្សកំពុងស្តាប់សូមបញ្ចូលការងារសិល្បៈរបស់អ្នកទៅទំព័រហ្វេសប៊ុករបស់នាង។ គំនិតទាំងនេះបានរក្សាទាំងសិស្សនិងឪពុកម្តាយរបស់យើងទាំងពីរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅទីបញ្ចប់នេះគឺជាស្ថានភាពដែលផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរនិងស្ថានភាពរាវ។ ជាថ្មីម្តងទៀតអ្វីមួយដែលគ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកយើងធ្លាប់មានបទពិសោធន៍ទេ។ ខ្ញុំដឹងថាមានសំណួរមួយចំនួននៅទីនោះហើយយើងកំពុងព្យាយាមឆ្លើយឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ យប់នេះលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Bernadette Riccardelli នឹងបង្ហាញផែនការសិក្សាចម្ងាយរបស់ស្រុករបស់យើងដែលនឹងចូលជាធរមាននៅថ្ងៃពុធទី 1 ខែមេសាឆ្នាំ 2020 ។ ក្តីសង្ឃឹមរបស់ខ្ញុំគឺថាមនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងថានេះគឺជាឯកសារធ្វើការដែលអាចបត់បែនបានព្រោះវិបត្តិនេះទាមទារវា។ យើងត្រូវតែធ្វើការជាមួយគ្នាហើយមិនស្មោះត្រង់នៅពេលយើងចូលក្នុងទឹកដីដែលមិនមានមូលដ្ឋាន។ នៅចុងបញ្ចប់សិស្សរបស់យើងគឺជាអាទិភាពកំពូលរបស់យើងហើយយើងប្តេជ្ញាផ្តល់នូវអ្វីដែលល្អបំផុតសម្រាប់ពួកគេ។ យើងគឺជា Medford ខ្លាំង។ ដូច្នេះប្រសិនបើគ្រួសារណាមួយនៅតែបន្តមានសំណួរសូមកុំស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការផ្ញើអ៊ីមែលមកយើងខ្ញុំនូវព័ត៌មាននៅ Medford.K12.Us ។ សូមអរគុណ។

[Unidentified]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិតវ៉ាំងសង់។

[Lungo-Koehn]: នោះគឺអស្ចារ្យណាស់។ យល់ព្រម។ ខ្ញុំដឹងថាយើងមានអ្នកគ្រប់គ្រងមួយចំនួននៅទីនេះរាប់បញ្ចូលទាំងនាយកហិរញ្ញវត្ថុរបស់ខ្ញុំឈ្មោះ AleseSha Nunley ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនប្រាកដថាយើងចង់បញ្ជាទិញអ្វីទេ។ ប៉ុន្តែសូមចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការពិភាក្សាអំពីវិធានការណ៍ដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពដើម្បីជួយបន្ថយល្បឿននៃវីរុស Covid-19 ក្នុងទីក្រុង Medford និងសាលារដ្ឋ Medford ។ យើងមានស្និទ្ធ Tori Waray នាយកផ្នែកសេវាកម្មសុខភាពដែលអាចធ្វើបានដើម្បីធ្វើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ហើយបន្ទាប់មកឆ្លើយសំណួរណាមួយ។ តូនី? តើអ្នកនៅឯណា?

[Unidentified]: តោះមើល។

[Wray]: សូមអរគុណ។ ម៉ារីអានអូកូន័រនឹងដោះស្រាយស្ថិតិមួយចំនួនអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅ Medford មុនពេលខ្ញុំថ្លែងសេចក្តី។ តើអ្នកមិនអាចដោះអាវនាងបានទេ?

[Unidentified]: មិនអីទេ។

[Lungo-Koehn]: ខ្ញុំមិនដឹងថានាងនៅឬអត់នោះទេ។ ខ្ញុំនៅទីនេះ។ សួស្តី។ អស្ចារ្យ, Marianne ។ អស្ចារ្យណាស់។ សួស្តី។ សួស្តីអ្នករាល់គ្នា។

[0SdCkR9KuqQ_SPEAKER_06]: ខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកអាចឃើញខ្ញុំទេហើយខ្ញុំកាន់តែប្រសើរឡើងនៅឯការពង្រីកនេះ។ ខ្ញុំសុខសប្បាយទេ។ ប៉ុន្តែសូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាដែលមានខ្ញុំនៅទីនេះនៅល្ងាចនេះហើយខ្ញុំរំលឹកឡើងវិញនូវអ្វីដែលអ្នកកាន់អំណាចបាននិយាយ។ វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលសហគមន៍ពិតជាបានបង្កើនហើយជាពិសេសមន្ទីរសាលារៀនហើយខ្ញុំសូមអរគុណ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកទាំងអស់គ្នាមានសុវត្ថិភាពនិងមានសុខភាពល្អ រក្សាការអនុវត្តដែលនៅជិតព្រះនៅចន្លោះក្នុងសង្គម។ រដ្ឋបានផ្តល់លេខរបស់ពួកគេនៅថ្ងៃនេះប្រហែលម៉ោង 4 ។ សរុបរបស់រដ្ឋយើងកំពុងពិនិត្យមើលប្រហែល 5.752 ករណី។ ជាអកុសលមានអ្នកស្លាប់ថ្មីចំនួន 8 នាក់នៅថ្ងៃនេះនៅរដ្ឋម៉ាសាឈូសេតដែលមានចំនួនសរុប 56 នាក់។ ទោះយ៉ាងណារដ្ឋបានប្រកាសផងដែរថាពួកគេបានធ្វើតេស្តបង្កើនការធ្វើតេស្ត។ មានតេស្តរហូតដល់ 43.000 ដងរហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន។ សព្វថ្ងៃនេះមានករណីថ្មីចំនួន 700 ករណីថ្មីបានបញ្ជាក់។ ដូច្នេះសម្រាប់ Medford យើងកំពុងសម្លឹងមើលកាលបរិច្ឆេទ 53 ករណីនៅក្នុងសហគមន៍របស់យើង។ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវតែដឹងច្រើនពីអ្នកដែលបានជាសះស្បើយតាំងពីពេលនោះមក។ យើងបានតាមដានរឿងនេះចាប់តាំងពីដើមខែមីនា។ ដូច្នេះនោះជារឿងល្អ។ ហើយអ្វីដែលយើងបានមើលឃើញនៅពេលនេះគឺមានភាពស៊ីសង្វាក់ជាមួយនឹងអ្វីដែលរដ្ឋបានមើលឃើញ។ ករណីភាគច្រើនរបស់យើងកំពុងសម្លឹងមើលក្មេងអាយុ 20 និង 30 ឆ្នាំ។ ពួកគេពិតជាបង្កើតបានស្ទើរតែពាក់កណ្តាលនៃករណីរបស់យើង។ ប៉ុន្តែទាំងនោះគឺជាមនុស្សដែលភាគច្រើននៃពួកគេដែលកំពុងធ្វើការភាគច្រើនក្នុងឧស្សាហកម្មថែទាំសុខភាពហើយនៅតែធ្វើការនៅក្នុងតំបន់សេវាកម្មចាំបាច់ទាំងនោះ។ ហើយបន្ទាប់មកជាអកុសលចំនួនប្រជាជនខ្ពស់បំផុតបន្ទាប់របស់យើងគឺចំនួន 70 បូករបស់អ្នក។ ដូច្នេះការនិយាយអំពីការធ្វើតេស្តឡើងយើងត្រូវបានជូនដំណឹងនៅថ្ងៃនេះថាមន្ទីរពេទ្យ Lawrence Memorial ឥឡូវនេះកំពុងផ្តល់ការធ្វើតេស្តនៅមជ្ឈមណ្ឌលថែទាំបន្ទាន់របស់ខ្លួន។ អ្នកនឹងឃើញព័ត៌មាននៅលើគេហទំព័ររបស់យើងនិងគេហទំព័រទីក្រុងនិងប្រកាសបណ្តាញសង្គម។ ពួកគេគឺជាការណាត់ជួបទាំងអស់ប៉ុណ្ណោះ។ អ្នកត្រូវតែហៅជាមុនហើយចាក់បញ្ចាំង។ ហើយលោកថ្លែងអំណរគុណចំពោះការដឹកនាំរបស់អភិបាលក្រុងនោះយើងបានធ្វើការជាមួយរង្វង់មូលគ្រូពេទ្យម្នាក់និង Wellington ហើយពួកគេនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនការធ្វើតេស្តដែលឆ្លងកាត់នៅចុងសប្តាហ៍នេះ។ ហើយវាជាថ្មីម្តងទៀតព័ត៌មាននោះមាននៅលើគេហទំព័រ Medford Website និងការបង្ហោះប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ ដរាបណាក្រុមប្រឹក្សាសុខភាពអ្វីដែលយើងធ្វើ យើងត្រូវបានជូនដំណឹងជាធម្មតាក្នុងរយៈពេលមួយថ្ងៃប្រសិនបើមិននៅថ្ងៃដដែលនៃករណីដែលបានបញ្ជាក់។ អ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើគឺទាក់ទងជាមួយករណីទាំងនោះដំបូងគេដែលត្រូវប្រាកដថាពួកគេកំពុងញែកខ្លួនប៉ុន្តែក៏ត្រូវរកទំនាក់ទំនងអ្វីដែលពួកគេមានក្នុងរយៈពេលយ៉ាងហោចណាស់ 14 ថ្ងៃ។ អ្វីដែលយើងបានរកឃើញដែលមានច្រើនផ្នែកនៃការខិតខំរបស់អ្នកហើយយើងសូមអរគុណអ្នកគឺចំនួនទំនាក់ទំនងទាំងនោះបានថយចុះដោយសារតែប្រជាជនមិនមានទៀតទេ អ្នកដឹងទេនៅក្នុងសាលារៀន។ ពួកគេលែងនៅក្នុងកន្លែងធ្វើការរបស់ពួកគេទៀតហើយ។ ភាគច្រើននៃពួកគេភាគច្រើនពួកគេកំពុងធ្វើការពីចម្ងាយ។ ដូច្នេះទំនាក់ទំនងបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំង។ ភាគច្រើននៃពួកគេគឺគ្រាន់តែជាធម្មតាគ្រួសារនិងទំនាក់ទំនងក្នុងគ្រួសារប៉ុណ្ណោះប៉ុន្តែបន្ទាប់មកមនុស្សទាំងនោះត្រូវបានគេស្នើសុំឱ្យនៅដាច់ឆ្ងាយពី 14 ថ្ងៃ។ ខ្ញុំពិតជាចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់សាលាហើយគណៈកម្មាធិការសាលារៀនសម្រាប់ការឆ្លើយតបរហ័សនិងសំរេចចិត្តរបស់អ្នក។ បិទសាលារៀននៅពេលអ្នកធ្វើខ្ញុំគិតថាពិតជាបានជួយ យើងពិតជាមាននៅឆ្ងាយពីបង្អួចឥឡូវនេះពីការបិទការសិក្សារបស់សាលាទំនាក់ទំនងសាលារៀនបន្ថែមណាមួយ។ ដូច្នេះនោះគឺជារឿងដ៏អស្ចារ្យមួយដោយសារតែរឿងនោះ។ ទោះយ៉ាងណាខ្ញុំចង់ដាក់អ្វីមួយនៅទីនោះ។ ខ្ញុំដឹងថាអគ្គនាយកបាននិយាយថាបុគ្គលិកនៅតែធ្វើការនៅតាមសាលាហើយអ្នកគ្រប់គ្រងនៅតែខិតខំយ៉ាងខ្លាំងហើយនោះពិតជាបានកោតសរសើរប៉ុន្តែសូមអនុវត្តការឃ្លាំមើលសង្គម។ ខ្ញុំដឹងថាមានអ្វីមួយនៅលើព័ត៌មានថ្ងៃនេះអំពីស្រុកមួយផ្សេងទៀត មាននរណាម្នាក់បានចូលសាលារៀនហើយឥឡូវនេះនរណាម្នាក់ដែលនាងបានទាក់ទងជាមួយគឺត្រូវបានទុកចោលរយៈពេល 14 ថ្ងៃ។ ដូច្នេះសូមអនុវត្តការឃ្លាតឆ្ងាយខាងសង្គមនៅក្នុងអគាររដ្ឋបាលរបស់អ្នកហើយជាមួយអ្នកដែលធ្វើការជាមួយអ្នកនៅតែចូលទៅក្នុងអគារ។ ហើយម្តងទៀតសូមអរគុណចំពោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកបានធ្វើ។ ហើយខ្ញុំក៏ចង់អរគុណដល់ក្រុមហ៊ុន Toni ដែរ។ នាងពិតជាអស្ចារ្យណាស់ការគាំទ្រខ្លាំងណាស់ជំនួយរបស់នាងទាំងអស់។ ជែកអ្នកពិតជាអស្ចារ្យហើយសូមអរគុណចំពោះជំនួយរបស់អ្នក។ ហើយប្រសិនបើអ្នកណាម្នាក់មានសំណួរខ្ញុំនឹងរីករាយក្នុងការទទួលយកពួកគេ។

[Unidentified]: សូមឱ្យខ្ញុំដឹង។ តើអ្នកបានស្ងាត់ទេអភិបាលក្រុង? អ្នកបានស្ងាត់ស្ងៀមអភិបាលក្រុង។ សមាជិក Kreatz ។

[Kreatz]: អូបាទ។ ខ្ញុំទើបតែមានសំណួរមួយ។ ប្រសិនបើអ្នកទៅហាងលក់គ្រឿងទេសខ្ញុំបាន hearing ច្រើននៅលើព័ត៌មាននេះ។ តើចាំបាច់ត្រូវពាក់ស្រោមដៃក្នុងរបាំងនៅពេលដែលយើងទៅហាងលក់គ្រឿងទេសឬឱសថស្ថានទេ?

[0SdCkR9KuqQ_SPEAKER_06]: វាអាស្រ័យលើថាតើអ្នកសុខសប្បាយជាទេនៅពេលដែលអ្នកកំពុងធ្វើដូចជាខ្ញុំបាន heard ដូចជាការចោលស្រោមដៃទាំងនេះឥឡូវនេះកំពុងលេចចេញនៅតាមផ្លូវនិងចិញ្ចើមផ្លូវរបស់យើងដែលពិតជាមិនអាចទទួលយកបានទេ។ វាមិន - ប្រសិនបើអ្នកទាក់ទងជាមួយស្រោមដៃអ្នកនៅតែមានទំនាក់ទំនងនោះនៅលើស្រោមដៃ។ ដូច្នេះលុះត្រាតែអ្នកធ្វើវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវវាពិតជា - ការលាងដៃនៅតែល្អហើយរឿងតែមួយគត់។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកមានស្រោមដៃហើយអ្នកកំពុងប៉ះមុខរបស់អ្នកជាមួយស្រោមដៃវាដូចគ្នានឹងការប្រើដៃរបស់អ្នកដើម្បីទទួលបានការទាក់ទង។ ដូច្នេះវាពិតជា ខ្ញុំបាន heard សារចម្រុះនៅលើវាប៉ុន្តែវាពិតជាមិនត្រូវបានណែនាំឬចាំបាច់ទេ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សមាជិក McLaughlin ។

[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំពិតជាចង់ថ្លែងអំណរគុណចំពោះម៉ារីយ៉ាននិងតូនីនិងអ្នកទាំងអស់គ្នាដែលបានចេញនៅជួរមុខ។ ម៉ារៀនខ្ញុំដឹងថាវាមិនចេះរីងស្ងួតសម្រាប់អ្នកទេ។ វាជាពីរបីសប្តាហ៍ដ៏លំបាកសម្រាប់អ្នករាល់គ្នាប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាជាពិសេសសម្រាប់អ្នកនិងសម្រាប់មនុស្សដែលអ្នកកំពុងធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយ។ ដូច្នេះសូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់អ្នកចំពោះអ្វីដែលអ្នកកំពុងធ្វើសម្រាប់ទីក្រុងរបស់យើងមនុស្សនៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើង។ សូមកោតសរសើរវា។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំទី 2 សមាជិកនោះជាសមាជិក McLaughlin ។ Tony, Ray តើអ្នកមានអ្វីដែលត្រូវបន្ថែមទាក់ទងនឹងប្រធានបទនេះទេ?

[Wray]: ខ្ញុំធ្វើ។ ហើយអរុណសួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ ហើយខ្ញុំក៏អបអរសាទរការខិតខំរបស់មនុស្សគ្រប់គ្នាក្នុងការរក្សាទម្លាប់ដែលមានសុខភាពល្អផងដែរ។ រឿងពីរបីដែលខ្ញុំចង់និយាយថាសាលាវិជ្ជាជីវៈ Medford និងមន្ទីររបស់យើងបរិច្ចាគការផ្គត់ផ្គង់មួយចំនួនទៅ

[a7nti5izX0Y_SPEAKER_11]: សមាគមគិលានុបដ្ឋាយិកាដ៏ធំសម្រាប់ចែកចាយមន្ទីរពេទ្យមួយចំនួន។ យើងក៏បានផ្តល់ការផ្គត់ផ្គង់មួយចំនួនដល់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនិងសព្វថ្ងៃនេះទែម៉ូម៉ែត្រមួយចំនួនទៅកាន់នាយកដ្ឋានពន្លត់អគ្គីភ័យ Medford សម្រាប់ការប្រើប្រាស់លើការហៅទូរស័ព្ទ 911 ។ ដូច្នេះយើងពិតជាស្វែងរកមធ្យោបាយដែលយើងអាចទៅដល់សហគមន៍។ គិលានុបដ្ឋាយិកាមួយចំនួនបានជួយក្នុងការចែកចាយអាហារហើយយើងកំពុងរង់ចាំចុះហត្ថលេខាលើក្រុមប្រឹក្សាសុខភាពសម្រាប់ ដើម្បីជួយទំនាក់ទំនងតាមទូរស័ព្ទនិងតាមដានទំនាក់ទំនង។ រឿងមួយដែលខ្ញុំចង់សង្កត់ធ្ងន់គឺថាក្នុងនាមជាសហគមន៍សាលារៀនយើងត្រូវប្រកាន់ខ្ជាប់នូវបទបញ្ញត្តិឯកជនភាពនិងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការសម្ងាត់ដោយមិនបានបង្ហាញព័ត៌មានណាមួយ។ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើយើងយកវាមកវិញនៅថ្ងៃដែលស្រដៀងគ្នានៅពេលដែលមេរោគអេដស៍កំពុងលេចចេញហើយយើងទាំងអស់គ្នាបានសន្មត់ថា មនុស្សគ្រប់រូបមានផ្ទុកមេរោគអេដស៍ដូច្នេះយើងបានអនុវត្តការប្រុងប្រយ័ត្នជាសកល។ យើងត្រូវធ្វើតាមគំរូស្រដៀងគ្នានេះហើយសន្មតថាយើងទាំងអស់គ្នាត្រូវបានលាតត្រដាងហើយត្រូវប្រាកដថាអ្នកប្រើវិធានការបង្ការមានន័យថាឱ្យនៅផ្ទះរក្សាដៃរបស់អ្នកឱ្យស្អាតរក្សាភាពស្អាតស្អំរក្សាភាពស្អាតស្អំរក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់។ តាមដានរោគសញ្ញាណាមួយ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកមានរោគសញ្ញាគ្រុនក្តៅក្អកមិនស្រួលទ្រូងអ្នកគួរតែជូនដំណឹងដល់គ្រូពេទ្យថែទាំបឋមរបស់អ្នក។ អ្នកថែទាំបឋមនឹងសំរេចថាតើអ្នកណាអាចត្រូវបានសាកល្បងព្រោះនៅតែមានបទប្បញ្ញត្តិដែលអ្នកអាចធ្វើតេស្តបាន។ ដូច្នេះនោះជាដំបូន្មានដែលយើងកំពុងផ្តល់ជូន។ មានជំនួយមួយចំនួនដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅរដ្ឋហើយខ្ញុំដឹងថាភាគច្រើននៃសារទាំងនេះមាននៅលើគេហទំព័រទីក្រុងរបស់យើងប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះប្តីប្រពន្ធមួយ។ មួយក្នុងចំនោមពួកគេគឺ 2-1-1 ហើយអ្នកស្រុកអាចចុច 2-1-1 ហើយទទួលបានព័ត៌មានអំពី Covid-19 ។ មួយទៀតគឺធនាគារស្បៀងអាហារបូស្តុនកាន់តែច្រើនហើយប្រសិនបើអ្នកចូលទៅកាន់ GBSb.org អ្នកអាចរកឃើញបញ្ជីកន្លែងដែលកំពុងឧបត្ថម្ភអាហារ។ ហើយចុងក្រោយមានក្រុមហ៊ុនទូរគមនាគមន៍ថ្មីមួយវាជាក្រុមហ៊ុនរដ្ឋម៉ាសាឈូសេតដែលអភិបាលបានប្រកាសហៅថា Buoy.com ។ ហើយនោះជាការប្រកបអក្សរ B-U-O-y Dot Com ។ ហើយអ្នកស្រុកអាចធ្វើការបញ្ចាំងបាន។ ប្រសិនបើពួកគេមានរោគសញ្ញាពួកគេអាចចូលបានហើយពួកគេអាចធ្វើការពិនិត្យបាន។ ហើយក្រុមហ៊ុនតេឡេហ្វិននេះនឹងណែនាំអ្នក ផ្អែកលើផ្នែកក្បួនដោះស្រាយសុខភាពសាធារណៈតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបន្ត។ ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងធ្វើឱ្យអ្នកដែលស្គាល់មនុស្សហើយយើងសង្ឃឹមថាប្រជាជនប្រើធនធានទាំងនោះ។ ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់មានសំណួរខ្ញុំរីករាយក្នុងការទទួលយកពួកគេ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកតូនី។

[a7nti5izX0Y_SPEAKER_11]: តើអ្នកទទួលបានទាំងអស់ទេ? ខ្ញុំមានបញ្ហាខ្លះជាមួយនឹងការតភ្ជាប់របស់ខ្ញុំនៅផ្ទះ។

[Lungo-Koehn]: គ្រាន់តែពាក្យពីរបីចុងក្រោយប៉ុន្តែបើមិនដូច្នេះទេខ្ញុំបានលឺវាច្បាស់ណាស់។ សង្ឃឹមថាមនុស្សគ្រប់គ្នាបានធ្វើ។

[a7nti5izX0Y_SPEAKER_11]: មិនអីទេ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ នោះគឺជាការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពល្អ។

[Ruseau]: សមាជិក Ruseau ។ ត្រូវហើយ។ ប្រសិនបើយើងធ្វើបានជាមួយនោះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យមានចលនាមួយដើម្បីយករបស់របរមួយចំនួនចេញពីលំដាប់ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់នាំមុខយើងទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងបានធ្វើដូច្នោះទេ។

[Lungo-Koehn]: មែនវាហាក់ដូចជាដូច្នេះ។ ចលនាសម្រាប់ការព្យួរច្បាប់? គឺថាអ្នកដាក់ចលនាសម្រាប់ការព្យួរច្បាប់?

[Ruseau]: បាទខ្ញុំ។

[Lungo-Koehn]: ទីពីរ

[Ruseau]: តោះមើលដើម្បីទទួលយកអ្វី? ដើម្បីយកលេខ 4 បន្ទាប់មកលេខ 5 ហើយបន្ទាប់មកលេខ 3 ។

[0SdCkR9KuqQ_SPEAKER_06]: ប្រាកដ។ លោក Madam អភិបាល, តើអ្នកគិតទេប្រសិនបើខ្ញុំលោតចេញពីការហៅឥឡូវនេះដូច្នេះការប្រជុំឥឡូវនេះដូច្នេះខ្ញុំអាចត្រលប់មករកវាវិញ?

[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយសូមអរគុណលោកម៉ារាម។ សូមអរគុណចំពោះអ្នកដែលអ្នកបានធ្វើ។ អ្នកបានធ្វើការនៅជុំវិញម៉ោងដើម្បីរក្សាសុវត្ថិភាព Medford ។ យើងពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់វា។

[Graham]: សូមអរគុណម៉ារីណាន។

[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយថែរក្សា។ សូមអរគុណម៉ារីណាន។ សូមអរគុណលោកស្រី rags ។ យល់ព្រម, ដូច្នេះលេខបួន, ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពហិរញ្ញវត្ថុនិងការពិនិត្យឡើងវិញនៃប្រាក់ឈ្នួល។ យើងមានជំនួយការអគ្គនាយកនៃហិរញ្ញវត្ថុគ្រីស្ទីនផាតសុននៅលើបន្ទាត់។ ហើយយើងក៏មាន CFO ពីទីក្រុង Medford, Alesha Nunley ដែលមានផងដែរ។

[McLaughlin]: ដូច្នេះទីពីរស្តីពីចលនានេះ?

[Lungo-Koehn]: យិប, ចលនាដើម្បីយកលំដាប់។ ដោយសមាជិក Ruseau ដែលមានទី 2 ដោយសមាជិក McLaughlin ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អាមី។ មិនអីទេ។

[Patterson]: សួស្តីសួស្តីអ្នករាល់គ្នា។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាតើអ្នកមានសិទ្ធិចូលប្រើឯកសារហិរញ្ញវត្ថុដែលយើងបានចែករំលែកឬប្រសិនបើខ្ញុំគួរតែចែករំលែកអេក្រង់របស់ខ្ញុំ។ តើមានចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងការពិនិត្យមើលអ្វីនោះ?

[Lungo-Koehn]: យើងក៏មានមនុស្សប្រមាណ 75 នាក់កំពុងមើលដែរ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកអាចចែករំលែកវានៅលើអេក្រង់យើងនឹងយកវា។ សូមអរគុណ។

[Patterson]: យល់ព្រម, អាចអ្នកទាំងអស់គ្នាឃើញអេក្រង់របស់ខ្ញុំ?

[Unidentified]: ត្រូវហើយ។ យាយ។

[Patterson]: យល់ព្រម។ ដូច្នេះគ្រាន់តែដើម្បីធ្វើឱ្យអ្នកមានព័ត៌មានដែលនៅពីមុខអ្នកឯកសារឯកសារ 12 ទំព័រនោះ លេខរៀងមានលេខ 12 ដែលមានដោយផ្ទាល់ពីប្រព័ន្ធហិរញ្ញវត្ថុរបស់យើង។ ដូច្នេះនេះគឺជារបាយការណ៍នៃថវិកាមូលនិធិទូទៅរបស់សាលាដែលជាការចំណាយប្រចាំឆ្នាំប្រចាំឆ្នាំដែលបានចុះផ្សាយចាប់ពីសប្តាហ៍នេះនៅថ្ងៃទី 26 ខែមីនា។ ខ្ញុំសុំទោសអញ្ចឹងកាលពីដើមសប្តាហ៍មុននៅពេលខ្ញុំកំពុងរៀបចំព័ត៌មាន។ ដូច្នេះទាំងនេះគឺជាការពន្យាពេលដែលជាចំនួនទឹកប្រាក់ដែលបានធ្វើឡើងនិងការចំណាយជាក់ស្តែងដែលបានឆ្លងកាត់ថវិការបស់យើង។ ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្ញុំឆ្លងកាត់ហើយធ្វើឱ្យយើងឈានដល់ចុងបញ្ចប់នៃរបាយការណ៍នេះដែលជាទំព័រទី 12 ខ្ញុំនឹងរំកិលចុះក្រោមដូច្នេះយើងអាចទៅដល់សាច់និងដំឡូងនៃការពិនិត្យឡើងវិញនេះ។ ដូចដែលយើងបានឃើញយើងមានភាពសមស្របជាទូទៅរបស់យើងដែលមានចំនួន 6150.000 ដែលត្រូវបានសមស្របពីទីក្រុង។ យើងមានទឹកប្រាក់សរុបចំនួន 40.606.14.000 ដុល្លារដែលត្រូវបានដាក់បញ្ចូលនិងចំណាយ។ ឥលូវនេះនៅពេលខ្ញុំព្យាយាមគំរោងសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយយើងនឹងមាន 100.000 ដែលនឹងគ្របដណ្តប់លើឱនភាពមួយចំនួនដែលយើងរំពឹងថាយើងនឹងមាននៅឆ្នាំរំកិលដែលបានផ្តល់ឱ្យគ្របដណ្តប់មូលនិធិវិលវល់មួយចំនួនដែលបានផ្តល់ឱ្យនូវមូលនិធិបង្វិលមួយចំនួនដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ដែលយើងដឹងថាយើងនឹងមានឱនភាពដែលបានគ្រោងទុករួចហើយដែលជាផ្នែកមួយនៃថវិកានេះវាមិនត្រូវបានបញ្ចូលទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់បង្ហាញថា 100,000 ជាការដក។ ប្រាក់ឈ្នួលដែលនឹងត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយដែលសម្រាប់គ្រូប្រចាំថ្ងៃរបស់មនុស្សពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃអ្នកការពាររដ្ឋបាលនិយោជិកទាំងអស់ដែលជាផ្នែកមួយនៃថវិកាសាលារៀនគឺ 22.137.104 ។ ទាំងនោះគឺជាការបង់ប្រាក់ទៀងទាត់ទៀងទាត់, កម្មវិធីផ្តល់មូលនិធិទៀងទាត់ចេញពីថវិកាទូទៅ។ ជាមួយនឹងការចំណាយទាំងអស់នោះយើងមានការចំណាយសរុបចំនួន 62.843.247 ដុល្លារ។ ដូចដែលអ្នកបានឃើញ, ឱនភាពនោះមកពីការចំណាយសរុបដែលបានរំពឹងទុកពីអ្វីដែលការសមស្របរបស់យើងគឺ 1,937.247 ដុល្លារ។ ដូច្នេះយើងដឹងថាយើងមានគម្លាតប្រាក់ចំណូល 1,8 លានដុល្លារដែលយើងកំពុងព្យាយាមស្រូបយកសម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធនេះ។ ដូចដែលយើងនឹងទទួលបានព័ត៌មានបន្ថែមយើងមានមូលនិធិបង្វិលចំនួន 613.911 ។ ទាំងនេះគ្រាន់តែជាការព្យាករណ៍ការសវនកម្មឥឡូវនេះនៅពេលដែលព័ត៌មានអាចរកបាន។ យើងនៅតែមានឱនភាព 979.336 ។ នៅពេលចំនួនគ្រឿងបរិក្ខារចាប់ផ្តើមកាត់បន្ថយឬរំលាយចោលខ្ញុំកំពុងប្រើឧទាហរណ៍មួយនៅទីនេះដែលមានចំនួន 500.000 ។ នោះនឹងកាត់បន្ថយឱនភាពរបស់យើងបន្ថែមទៀតដែលយើងត្រូវធ្វើឱ្យមានការបិទថវិការបស់យើងសម្រាប់គោលបំណងសវនកម្មនិងចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំ។ ដូច្នេះប្រសិនបើខ្ញុំគ្រាន់តែលោតទៅកាន់ទំព័របន្ទាប់នេះគឺជាទំព័រចុងក្រោយនៃឆ្នាំសារពើពន្ធ 20 ថវិការបស់យើង។ ដូច្នេះដូចដែលយើងបានឃើញហើយយើងគ្រាន់តែពិនិត្យមើលការសមស្របមូលនិធិទូទៅដែលមានចំនួន 61.50.000 ដុល្លារ។ យើងក៏បានឃើញថាយើងមានចំនួនទឹកប្រាក់ដែលគេស្គាល់ថាយើងត្រូវការដើម្បីគ្របដណ្តប់លើគម្លាត 1,8 លានដុល្លារ។ ដូច្នេះយើងកំពុងស្ថិតនៅក្នុងការព្យាយាមធ្វើ ទទួលយកនិងបំពេញចន្លោះនោះ។ នៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលវត្ថុតាងពីរនេះគឺជាការវិភាគរបស់អ្វីដែលយើងបានរំពឹងទុកកាលពីឆ្នាំមុនក្នុងអំឡុងពេលអភិវឌ្ឍន៍ថវិការបស់យើងសម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធ 20 នៃអ្វីដែល 1,8 លាននាក់មើលទៅដូចជាត្រូវបានសម្របសម្រួលឬសម្របសម្រួល។ ដូច្នេះយើងមានបន្ទាប់ពីកម្មវិធីសាលារៀន។ យើងមានកម្មវិធីមត្តេយ្យរាជ។ យើងមានសាលាជប៉ុននិងបន្ថែមទាំងអស់នេះ តំបន់កម្មវិធីដែលភាគច្រើនជួលដែលយើងនឹងទូទាត់ចំនួនថវិការបស់យើងហើយបំពេញចន្លោះ។ ឥឡូវនេះដូចដែលយើងបានដឹងហើយអ្វីដែលយើងបានកំណត់នៅក្នុងពិព័រណ៍បីនេះគឺជាកម្មវិធីប្រាក់ចំណូលរបស់យើងដែលយើងនៅតែមានគម្លាតដើម្បីបំពេញ។ អ្វីដែលខ្ញុំចង់កំណត់អត្តសញ្ញាណ នោះគឺជាកម្មវិធីទាំងនេះដែលជាកម្មវិធីដែលកំពុងធ្វើឱ្យយើងកំពុងផ្តល់សេវាកម្មហើយយើងបានផ្តល់ឥណទាននិងអុហ្វសិតសម្រាប់ថ្លៃសិក្សាយើងនឹងមិនមានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ចំណាយ 800.000 ដែលយើងបានកំណត់ទេ។ សម្រាប់កម្មវិធីមត្តេយ្យមត្តេយ្យដែលជាការបង់ថ្លៃសិក្សាហើយមិនត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិយ៉ាងពេញលេញសម្រាប់ចំនួនគ្រូដែលយើងផ្តល់ជូនសម្រាប់កម្មវិធីទាំងនេះទេយើងនឹងមិនមានប្រាក់ចំណូលគ្រប់គ្រាន់ទេ។ សាលាភាសាជប៉ុនដែលជាការបង់ថ្លៃមុនបានអនុវត្តប្រាក់ចំណូលប៉ុន្តែនៅពេលដែលពួកគេលែងផ្តល់សេវាកម្មដល់សាលារៀននិងសិស្សរបស់ពួកគេទៀតហើយពួកគេនឹងស្វែងរកការសងប្រាក់វិញសម្រាប់ចំនួនទឹកប្រាក់ដែលបានបញ្ជាក់គឺប្រហែល 3 ខែនៃឆ្នាំសិក្សា។ កិច្ចព្រមព្រៀងសាកលវិទ្យាល័យឡេលីយើងបានទទួលប្រាក់ចំណូលនោះជាមុន។ វាអាចមានសំណើបន្ថែមដើម្បីឱ្យមានចំណែកខ្លះដែលបានសងប្រាក់វិញ។ មហាវិទ្យាល័យសហគមន៍អេអាយអាយយើងប្រហែលជាមានចំនួន 40,000 ដែលចូលមកសម្រាប់កម្មវិធីនោះហើយបានផ្តល់ឱ្យការបិទនេះយើងនឹងមិនមានចំនួនទឹកប្រាក់ពេញលេញនោះទេ។ ក្នុងនោះកាតកម្មវិធីអ៊ីតាលីមិនត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិទៀតទេដូច្នេះ 50,000 នាក់នឹងមិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ឧបករណ៍បំលែងសៀគ្វីសៀគ្វីរបស់យើងដែលកំពុងទូទាត់ថ្លៃសិក្សាពិសេសយើងនឹងប្រើប្រាស់ក្នុងកម្រិតពេញដែលយើងមាននៅក្នុងតំបន់កម្មវិធីនោះ។ ការជួលអគារអគារសាសនាចក្រនៅម៉ាកជីលីនដែលយើងនឹងមិនមានវគ្គដែលអាចរកបានសម្រាប់ត្រីមាសចុងក្រោយនេះ។ ខ្ញុំរំពឹងថាការសងប្រាក់វិញត្រូវបានស្នើសុំហើយយើងនឹងមិនមានចំនួនទឹកប្រាក់ដែលយើងបានកំណត់អត្តសញ្ញាណនោះទេ។ ព្រះវិហារប្រោសប្រោសព្រះ ចំណូលជួលត្រីមាសទី 3 មួយទៀតដែលនឹងមិនលេចចេញជារូបរាង។ ការដឹកជញ្ជូនដោយគ្មានផ្ទះសម្បែងដែលយើងទទួលបានពីរដ្ឋយើងនឹងប្រើប្រាស់ដូច្នេះវានឹងត្រូវបានអនុវត្ត។ ក្រុមព្រះវិហារទីបេគឺជាអ្នកជួលយើងនឹងមិនមានចំនួនទឹកប្រាក់ពេញលេញត្រូវអនុវត្តទេ។ ការបង់ថ្លៃវិជ្ជាជីវៈ, រដ្ឋបានកំណត់អត្តសញ្ញាណនិងផ្តល់អនុសាសន៍ថាការបង់ថ្លៃសិក្សាក្រៅស្រុកទាំងអស់នៅតែបន្តទទួលបានប្រាក់ខែ។ ដូច្នេះចំនួនទឹកប្រាក់នោះនឹងត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង។ ដូច្នេះបានផ្តល់ឱ្យ 1.8 ដែលគួរតែមានអុហ្វសិតដែលយើងបានចូលដោយឱនភាពដែលយើងត្រូវបំពេញ។ សកម្មភាពវិលវល់ដែលបង្ហាញបីនាក់នៅក្នុងជួរឈរដំបូងដែលអ្នកបានឃើញ នេះគឺជាការដឹកជញ្ជូនមួយពីឆ្នាំសារពើពន្ធ 19 ។ នោះមានន័យថានេះគឺជាតុល្យភាពដែលយើងអាចជួយសង្គ្រោះពីចំនួនទឹកប្រាក់ឆ្នាំមុននិងប្រើប្រាស់ក្នុងឆ្នាំបច្ចុប្បន្ន។ នៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលការចំណាយឆ្នាំសារពើពន្ធ 20 ឆ្នាំរបស់យើងធៀបនឹងប្រាក់ចំណូលរបស់យើងយើងដឹងថាយើងនឹងមានការខ្វះខាត។ ដូច្នេះយើងនឹងត្រូវការ ទាញយកទៅក្នុងទុនបម្រុងដែលយើងចាប់ផ្តើមកសាងក្នុងន័យកម្មវិធីទាំងនេះ។ អ្វីដែលមានពណ៌ក្រហមយើងត្រូវផ្តល់តុល្យភាពសម្រាប់គណនីទាំងនោះ។ យោងតាមច្បាប់ទូទៅនិងសវនករយើងមិនអាចមានឱនភាពក្នុងគណនីវិលវល់ទាំងនេះបានទេ។ ដូច្នេះខណៈពេលដែលយើងនៅតែមានតុល្យភាព, នោះគឺជាតុល្យភាពសុទ្ធសុទ្ធនៃសារធាតុឱនភាពទាំងអស់ដែលយើងនៅតែត្រូវគ្របដណ្តប់។ ឥឡូវនេះមានផ្នែកផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួនជាមួយនឹងព័ត៌មាននេះ។ វិក័យប័ត្រដែលយើងមិនបានឃើញជាថ្មីម្តងទៀតនេះគឺជារបាយការណ៍ដែលបានបង្កើតដោយប្រព័ន្ធដែលខ្ញុំបានព្យាយាមដាក់ឈ្មោះដូច្នេះវាងាយស្រួលក្នុងការអានសាមញ្ញជាងមុន។ ជួរឈរនេះដែលខ្ញុំបានរាប់បញ្ចូលដូច្នេះយើងអាចមើលឃើញ អ្វីដែលទទួលបានការទទួលបានមិនទាន់ត្រូវបានប្រកាសឬផ្តល់ឱ្យនូវឥណទានចំពោះគណនីជាក់លាក់មួយ។ ហើយសូម្បីតែជាមួយនឹងឥណទានទាំងនោះដែលបានអនុវត្តក៏ដោយយើងនៅតែស្ថិតក្នុងសមតុល្យវិជ្ជមានចំនួន 613.911 ដុល្លារ។ ការធ្វើឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរនេះគឺការចំណាយឬការសងប្រាក់វិញដែលយើងចេញចេញពីកម្មវិធីទាំងនេះនឹងត្រូវកាត់បន្ថយតុល្យភាពដែលមាន។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងឆ្លងកាត់ហើយយើងកំណត់ក្រុមជាក់លាក់មួយយើងក្រឡេកមើលកែងក្មេងៗយើងក្រឡេកមើលកម្មវិធីបន្ទាប់ពីសាលាហើយយើងក្រឡេកមើលសាលារៀនសហគមន៍។ កម្មវិធីណាមួយដែលអាចមានតុល្យភាពវិជ្ជមាននៅពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមចេញសំណងសម្រាប់ការបង់ថ្លៃសិក្សានិងការជួលនិងចំណាយបន្ថែមនោះសមតុល្យបន្ថែមនឹងត្រូវបានកាត់បន្ថយហើយយើងនឹងត្រូវកាត់បន្ថយហើយយើងនឹងត្រូវកាត់បន្ថយហើយយើងនឹងត្រូវកាត់បន្ថយហើយយើងនឹងត្រូវកាត់បន្ថយហើយយើងនឹងត្រូវកាត់បន្ថយហើយយើងនឹងត្រូវកាត់បន្ថយហើយយើងនឹងត្រូវកាត់បន្ថយហើយយើងនឹងត្រូវកាត់បន្ថយហើយយើងនឹងត្រូវកាត់បន្ថយហើយយើងនឹងត្រូវកាត់បន្ថយហើយយើងនឹងត្រូវកាត់បន្ថយហើយយើងនឹងត្រូវកាត់បន្ថយហើយយើងនឹងត្រូវកាត់បន្ថយហើយយើងនឹងត្រូវកាត់បន្ថយហើយយើងនឹងត្រូវកាត់បន្ថយហើយយើងនឹងត្រូវកាត់បន្ថយហើយយើងនឹងត្រូវកាត់បន្ថយហើយយើងនឹងត្រូវកាត់បន្ថយ។ បង្កើតបរិមាណនៅកន្លែងផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះក្តីសង្ឃឹមរបស់ខ្ញុំគឺថាជាមួយនឹងការបង្កកថវិកាទូទៅដែលយើងបានចេញនៅក្បែរទីក្រុងអ៊ុំ, បង្កកលើការចំណាយទូទៅដែលយើងនឹងអាចធ្វើឱ្យមានភាពខ្វះខាតអ្វីដែលបានធ្វើឱ្យមានឱនភាពរបស់យើងដោយគ្មានអុហ្វសិត។ ខ្ញុំមិនអាចផ្តល់អ្វីដែលបានគ្រោងទុកឱ្យអ្នកបន្ថែមទៀតរហូតដល់យើងទទួលបានវិក័យប័ត្រដែលត្រូវការបង់ដែលយើងកំពុងបន្តធ្វើការទូទាត់ទៅឱ្យក្រុមសិក្សាក្រៅស្រុករបស់យើងសម្រាប់សេវាកម្មអប់រំពិសេសរបស់យើងសម្រាប់សេវាកម្មអប់រំពិសេស។ យើងកំពុងសម្លឹងមើលការបង់ថ្លៃបន្ថែមដែលយើងប្រហែលជាត្រូវការគ្រប់គ្រងនិងថែរក្សាការដឹកជញ្ជូន។ ដូចដែលយើងបានដឹងមុនពេលការបិទសាលារៀនវាមានដាច់ខាត ឱនភាពអ្នកបើកបរឡានក្រុងសាលា។ មិនមានអ្នកបើកបរគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីថែរក្សាសេវាកម្មទាំងអស់ទេ។ ដូច្នេះយើងចង់រក្សាទំនាក់ទំនងវិជ្ជមានជាមួយក្រុមហ៊ុនឡានក្រុងរបស់យើងដូច្នេះមានអ្នកបើកបរឡានក្រុងនៅពេលសាលារៀនបើកចំហ។ ដូច្នេះក្តីសង្ឃឹមនិងចេតនាគឺថា 2,8 លានដុល្លារនេះនឹងកាត់បន្ថយបន្ថែមទៀតហើយឱនភាពរបស់យើងអាចអនុវត្តតាម ប៉ុន្តែនៅពេលយើងក្រឡេកមើលទៅគណនីវិលវល់នេះដែលជាអុហ្វសិតសំខាន់ៗចំពោះឱនភាពថវិការបស់យើងវាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការនិយាយតិចបំផុត។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនមានបាល់គ្រីស្តាល់ទេ។ ខ្ញុំមិនអាចក្លាយជាអ្នកច្បាស់ទេឬ កាន់តែទាន់ពេលវេលាក្នុងចេតនានៃអ្វីដែលដុល្លារទាំងនេះមាននិងអ្វីដែលបរិមាណដែលបានគ្រោងទុកអាចមាន។ ប៉ុន្តែក្តីសង្ឃឹមគឺថាសេវាកម្មទាំងអស់ដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនមុនពេលបិទនឹងត្រូវបានទទួលនិងចុះផ្សាយហើយយើងអាចកាត់បន្ថយការសងប្រាក់បន្ថែមដែលប្រហែលជាអាចត្រូវបានអនុវត្តជាឥណទានសម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធបន្ទាប់។

[Lungo-Koehn]: តើមានអ្នកណាម្នាក់មានសំណួរមុនពេលដែលខ្ញុំបើកវាទៅ CFO ពីទីក្រុង Medford ដែរឬទេ? ហើយសូមអរគុណគ្រីស្ទីន។ WAN DER KLoot ។

[Van der Kloot]: បាទ / ចាសខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងថាតើយើងមានការពិភាក្សាជាមួយសាលាភាសាជប៉ុនជាពិសេស។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំដឹងនៅប៉ុន្មានឆ្នាំមុនឬប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះពេលខ្លះពួកគេអាចធ្វើការងារមួយដែលពួកគេនឹងចំណាយសម្រាប់បន្តធ្វើឱ្យការបង់ប្រាក់របស់ពួកគេនៅឆ្នាំក្រោយបន្ទាប់មកពួកគេនឹងត្រូវបានទូទាត់។ ប៉ុន្តែតើយើងមានការពិភាក្សានៅឡើយទេ?

[Patterson]: ដូច្នេះខ្ញុំនឹងពន្យាពេលការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអគ្គនាយក។ ខ្ញុំដឹងថាពួកគេបានឈោងទៅរកនាងក្នុងសមត្ថភាពដែលពួកគេកំពុងស្វែងរកការសងប្រាក់វិញសម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធនេះ។ ពួកគេគឺជាក្រុមមួយដែលត្រូវបង់ជាមុនហើយការទូទាត់របស់ពួកគេត្រូវបានទទួល។ ប៉ុន្តែដូចដែលខ្ញុំបានរៀបចំឯកសារទាំងនេះសំណើរបស់ពួកគេបានចូលមកមើលការគណនាការសងប្រាក់វិញសម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធចុងក្រោយនេះ។ ចំណែកដែលពួកគេមិនអាចរៀនសាលារបស់ពួកគេក្នុងវគ្គ?

[Van der Kloot]: ខ្ញុំគ្រាន់តែសង្ឃឹមថាយើងអាចមានការសន្ទនាជាមួយពួកគេហើយយ៉ាងហោចណាស់ចរចាពាក្យល្អប្រសើរសម្រាប់យើងព្រោះវាមានចំនួនច្រើន។

[Edouard-Vincent]: វាមានចំនួនច្រើនប៉ុន្តែ មានភាពយុត្តិធម៌ថាកម្មវិធីនេះត្រូវបានបិទយ៉ាងសំខាន់។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងបឋមរបស់ខ្ញុំគឺថាឪពុកម្តាយដែលមិនអាចបញ្ជូនកូន ៗ របស់ពួកគេកំពុងស្នើសុំការសងប្រាក់វិញ។ ដូច្នេះយើងនឹងយកវាទៅតុប៉ុន្តែឥឡូវនេះពួកគេត្រូវបានគេស្នើសុំឱ្យផ្តល់សំណងសម្រាប់ចំនួនពេលវេលាដែលសាលារៀនមិនបាននៅក្នុងសម័យប្រជុំនោះទេ។ ដូច្នេះយើងនឹងពិនិត្យមើលប្រធានបទនោះឡើងវិញប៉ុន្តែនោះគឺគ្រាន់តែជារបស់មួយប៉ុណ្ណោះ គណនីវិលវុះយើងមិនប្រាកដទេ។ យើងក៏មានសំណូមពរសម្រាប់គណនីវិលវល់មួយចំនួនផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះយើងកំពុងព្យាយាមរកមើលដើម្បីមើលថាតើយើងអាចអនុវត្តឥណទានបានទោះបីវាមិននៅឆ្នាំក្រោយក៏ដោយនៅឆ្នាំក្រោយ។ ដូច្នេះយើងកំពុងសម្លឹងមើលជម្រើសទាំងនោះ។

[Van der Kloot]: តើខ្ញុំអាចបន្តបានទេ? ខ្ញុំគិតថាសំណួរដែលយើងភាគច្រើននឹងត្រូវធ្វើជាមួយថ្នាក់និយោជិកដែលធ្វើការសម្រាប់គណនីវិលវល់មួយចំនួន។ ហើយខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកចង់ដោះស្រាយវាឥឡូវនេះទេ។ ខ្ញុំគិតថានោះគឺជារឿងសំខាន់បំផុតមួយ។

[Edouard-Vincent]: ហើយខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងអាចធ្វើបានទេដោយយោងតាមលោក Howard យើងមិនអាចពិភាក្សាបុគ្គលិកនៅលើឥដ្ឋបានទេ។ យើងនឹងមានវគ្គប្រតិបត្តិនៅសប្តាហ៍ក្រោយនៅឯកិច្ចប្រជុំទៀងទាត់របស់យើងនៅថ្ងៃទី 6 ខែមេសាដើម្បីពិភាក្សាអំពីចំណុចជាក់លាក់ស្តីពីបុគ្គលិកនិងគណនីវិលជាក់លាក់។

[Van der Kloot]: រហូតដល់ពេលនោះចាប់តាំងពីវាត្រូវបានគេដាក់ចេញនៅសប្តាហ៍មួយទៀតគឺអ្នកគ្រប់គ្នាដែលទទួលបានប្រាក់ខែនៅក្នុងកម្មវិធីនិងកម្មវិធី?

[Patterson]: ដូច្នេះផ្អែកលើកាលវិភាគនៃការទូទាត់នៃការទូទាត់ដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធមានន័យថារយៈពេលនៃប្រាក់ខែរយៈពេលប្រចាំសប្តាហ៍ដែលបញ្ចប់នៅថ្ងៃទី 9 ខែមេសានឹងរាប់បញ្ចូលការទូទាត់រយៈពេលពីរសប្តាហ៍ដែលត្រូវបានកំណត់សម្រាប់ការបិទដំបូង។ ដូច្នេះអ្នករាល់គ្នានឹងទទួលបានប្រាក់ខែនៅថ្ងៃទី 9 ខែមេសា។

[Van der Kloot]: ដូច្នេះនិយោជិករបស់កុមារនៅកណ្តាលនឹងមាន - អ្នករាល់គ្នាគ្រប់គ្នា។ មិនអីទេ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សមាជិក Ruseau ។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយសំណួររបស់ខ្ញុំមុនពេលខ្ញុំទៅដល់មួយពីសាធារណៈជន។ តាមពិតមិនដែលប្រកាន់ទេ។ ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយមួយពីសាធារណៈជនព្រោះវានាំទៅរកសំណួររបស់ខ្ញុំ។ អភ័យទោសឱ្យខ្ញុំប្រសិនបើខ្ញុំបាននិយាយថាឈ្មោះរបស់នាងខុសនៃផ្លូវ Sharon ផ្លូវ, ចង់ដឹងថាតើមានការសន្សំមួយដែរឬទេព្រោះមិនមានឡានក្រុង។ ហើយមុនពេលអ្នកឆ្លើយសំណួរខ្ញុំដឹងថាឡានក្រុងទើបតែត្រូវបានពិភាក្សា។ ហើយខ្ញុំគិតថាមតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំកំពុងបង់លុយក្រុមហ៊ុនឡានក្រុងគឺមិនអីទេឬមិនអីទេអាស្រ័យលើអ្វីដែលក្រុមហ៊ុនឡានក្រុងធ្វើជាមួយប្រាក់។ ប្រសិនបើពួកគេកំពុងបង់ប្រាក់ទាំងអស់របស់និយោជិករបស់ពួកគេ ខ្ញុំគិតថានោះគឺជាការសន្ទនាដែលយើងអាចមានអំពីថាតើយើងគួរធ្វើបែបនេះតទៅទៀតដែរឬទេ។ ប្រសិនបើពួកគេមិនបង់ប្រាក់ឱ្យនិយោជិករបស់ពួកគេហើយពួកគេបានបញ្ជូនពួកគេនូវផ្ទះទាំងអស់ដោយភាពអត់ការងារធ្វើបន្ទាប់មកយើងបង់លុយឱ្យពួកគេមានភាពអាក់អន់ចិត្តគ្រប់មធ្យោបាយទាំងអស់។ ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងព្យាយាមយល់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងជាមួយនឹងការដើរលេងរបស់ឡានក្រុង។

[Patterson]: ដូច្នេះការជិះសេះយើងបានបញ្ចូលចំនួនទឹកប្រាក់នៃកិច្ចសន្យាពេញលេញ។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំសូមកោតសរសើរហើយនៅក្នុងកិច្ចសន្យាឡានក្រុងទាំងអស់របស់ Commonwealth របស់ វាគឺជាសេវាកម្មដែលផ្តល់ជូននូវប្រភេទកិច្ចសន្យាសំណងចំណាយលើកិច្ចសន្យា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយប្រសិនបើអ្នកបើកបរឡានក្រុងទាំងនេះត្រូវបានបង្ខំឱ្យធ្វើឱ្យភាពអត់ការងារធ្វើនិងរកការងារធ្វើផ្សេងទៀត, I.E. ក្រុមហ៊ុន Amazon ដែលពួកគេអាចទទួលបានការងារពេញម៉ោងហើយមិនបារម្ភអំពីការសម្រាកនៅក្នុងសេវាកម្មយើងបាត់បង់សមត្ថភាពទាំងអស់ដែលមានអ្នកបើកបរឡានក្រុងនៅពេលបិទឡានក្រុងរបស់យើងបញ្ចប់។ ដូច្នេះផលប៉ះពាល់គឺមានឥទ្ធិពលជាងការចូលរួមជាមួយអ្នកផ្តល់សេវាដឹកជញ្ជូនរបស់យើង។ ហើយនោះមិនត្រឹមតែជាអ្នកផ្តល់សេវាឡានក្រុងលឿងរបស់យើងប៉ុណ្ណោះទេ។ នេះគឺជាអ្នកផ្តល់មធ្យោបាយធ្វើដំណើរពិសេសរបស់យើងផងដែរពីព្រោះអាជីវកម្មតូចជាងនេះគឺជាអាជីវកម្មដែលភាគច្រើនទំនងជាមានផលប៉ះពាល់ធំ ៗ ដែលពួកគេនឹងទៅក្រោមប្រសិនបើពួកគេមិនមាន បានផ្តល់សំណងពីប្រភពចំណូលដែលរំពឹងទុករបស់ពួកគេ។ គ្មាននរណាម្នាក់រំពឹងថាប្រភេទនៃការបិទឬការបិទទ្វារនេះទេភ្លាមៗនៅពេលវាកើតឡើង។ គ្មាននរណាម្នាក់បានគ្រោងទុកឬរៀបចំនៅក្នុងភាសាកិច្ចសន្យាដើម្បីផ្តល់នូវការបណ្តេញចេញបែបនេះទេ។ ដូច្នេះនៅក្នុងសរសៃនៃ ការមានលទ្ធភាពផ្តល់សេវាកម្មនៅពេលដែលនាយកដ្ឋានសាលារៀនត្រឡប់មកវិញនៅក្នុងវគ្គ។ វាគឺដើម្បីប្រយោជន៍ដ៏ល្អបំផុតរបស់យើងដែលយើងចរចាជាមួយអ្នកផ្តល់សេវាដឹកជញ្ជូនរបស់យើងទាំងអស់ដើម្បីធានាថាយើងមានដឹកជញ្ជូន។ មុនពេលបិទ, មានការខ្វះខាតយ៉ាងខ្លាំងនៃអ្នកបើកបរឡានក្រុងដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណស៊ីឌីអិល។ ហើយនោះគឺនៅកម្រិតតូចនៃការអប់រំពិសេសគ្មានផ្ទះសម្បែងនិងការដឹកជញ្ជូនផ្សេងទៀតក៏ដូចជាអ្នកបើកបរឡានក្រុងលឿង។ ក្នុងន័យនេះតើមានការសន្សំការចំណាយទេ? យើងបានរាប់រួចហើយសម្រាប់តម្លៃកិច្ចសន្យាពេញលេញ។ ហើយខ្ញុំនឹងផ្តល់ក្តីសង្ឃឹមថាយើងអាចចរចាជាមួយ ក្រុមហ៊ុនឡានក្រុងដែលមន្ទីរអប់រំក៏កំពុងព្យាយាមជួយសម្រួលដល់ការបង់ប្រាក់មួយចំនួនដើម្បីធានាថាអ្នកបើកបរទាំងនេះមិនស្វែងរកការងារផ្សេងទៀត។ ហើយយើងប្រឈមមុខនឹងដំណើរការនៃការដឹកជញ្ជូនឡានក្រុងដែលពិបាកជាងនេះ។

[Ruseau]: មិនអីទេ។ សូមអរគុណ។ នោះគឺជាចម្លើយដ៏វែងឆ្ងាយចំពោះសំណួររបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំពេញចិត្តចំពោះព័ត៌មានលម្អិត។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំ - ហើយខ្ញុំដឹងថានេះនៅតែមានថ្ងៃដំបូង។ ដូច្នេះខ្ញុំដូចជាអ្នកជាប់ពន្ធប៉ុន្តែក៏ជាសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលាដែរខ្ញុំមិនចង់ស្វែងរករឿងរ៉ាវព័ត៌មានទេប្រសិនបើមានប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយដែលនៅសល់ក្នុងពិភពលោកនោះ យើងបានបន្តបង់កិច្ចសន្យាដូចដែលខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែធ្វើហើយពួកគេបានអនុញ្ញាតឱ្យនិយោជិកទាំងអស់ហើយពួកគេបានដាក់ពួកគេទៅលើភាពអត់ការងារធ្វើ។ ដោយសារតែខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំមិននិយាយថាយើងត្រូវតែមានសមត្ថភាពក្នុងការការពារវាឬសូម្បីតែដឹងប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានឹងមានការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះកិច្ចសន្យានោះម្តងទៀតប្រសិនបើពួកគេគ្រាន់តែជាសាច់ប្រាក់ដ៏ធំមួយហើយមិនហុចទៅនិយោជិករបស់ពួកគេទេ។

[Patterson]: ដូច្នេះខ្ញុំអាចប្រាប់អ្នកបានថាច្បាប់ទូទៅដ៏ធំមិនអនុញ្ញាតឱ្យបង់ប្រាក់សម្រាប់សេវាកម្មដោយគ្មានសេវាកម្មដែលបានធ្វើឡើង។ នោះហើយជាអ្វីដែលប្រព័ន្ធសាលាទាំងអស់នៅក្នុងប្រទេស Commonwealth កំពុងប្រឈមមុខឥឡូវនេះ។ ដូច្នេះចម្លើយចំពោះសំណួររបស់អ្នកគឺទេពួកគេមិនត្រូវបានគេផ្តល់ឱ្យនូវការត្រួតពិនិត្យជាតិខ្លាញ់ដើម្បីដំណើរការអាម៉ុករបស់និយោជិករបស់ពួកគេទេ។ ខ្ញុំមិនស្គាល់ឋានៈរបស់និយោជិកផ្សេងទៀតទេប៉ុន្តែភាពអត់ការងារធ្វើធ្លាក់ចុះដល់និយោជក។ ដូច្នេះដោយមិនគិតពីថាតើនិយោជិករបស់ពួកគេបច្ចុប្បន្នកំពុងបន្តឬអត់ការងារធ្វើដោយផ្នែកក៏ដោយការចោទប្រកាន់នោះនៅតែប្រឆាំងនឹងអ្នកដែលនិយោជករបស់ពួកគេគឺសម្រាប់ចុងក្រោយ ត្រីមាសដែលពួកគេបានធ្វើការដូច្នេះវានឹងមានន័យថាក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូនណាមួយដែលពួកគេមានការងារធ្វើ។ ដូច្នេះវានៅតែមានផលប៉ះពាល់ដោយមិនគិតពីថាតើយើងកំពុងផ្តល់ការបង់ប្រាក់ចុងក្រោយមួយចំនួន។ ឥឡូវនេះខ្ញុំបានស្នើសុំឱ្យពួកគេផ្តល់វិក័យប័ត្រចុងក្រោយរបស់ពួកគេសម្រាប់សេវាកម្មរហូតដល់កាលបរិច្ឆេទថ្ងៃទី 12 ខែមីនាដែលពួកគេលែងផ្តល់ការដឹកជញ្ជូនតាមឡានក្រុងហើយពួកគេបានផ្តល់ឯកសារនោះ។ ដូច្នេះវានឹងមានការទូទាត់ចុងក្រោយមួយរហូតដល់ចំណុចនេះហើយបន្ទាប់មកយើងកំពុងស្វែងរកការណែនាំបន្ថែមទៀត នាយកដ្ឋានអេដនិងស្របច្បាប់ទាក់ទងនឹងអ្វីដែលអាចត្រូវបានចរចាសម្រាប់ការទូទាត់ប្រាក់មួយផ្នែកប្រសិនបើរឿងនោះ។

[Unidentified]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។

[McLaughlin]: តាមពិតខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បម្រុងទុកបន្តិចសម្រាប់មនុស្សដែលកំពុងហៅដែលអាចឬមិនបាន heard ។ ប៉ុន្តែសំណួរកំពុងចូលមកដោយផ្ទាល់ សមាជិក Ruseau ហើយគាត់កំពុងប្រកាសថាឬសួរពួកគេប្រសិនបើពួកគេទាក់ទងនឹងរបៀបវារៈដោយសារតែច្បាប់នៃការប្រជុំសាធារណៈពួកគេត្រូវតែទាក់ទងនឹងរបៀបវារៈនេះ។ ប្រសិនបើពួកគេមិនទាក់ទងនឹងរបៀបវារៈខ្ញុំចង់សួរម្តងទៀតយើងកំពុងរក្សាកំណត់ត្រារបស់ពួកគេ។ យើងកំពុងរក្សាកំណត់ត្រារបស់ពួកគេក្នុងករណីណាក៏ដោយមែនទេ? ដូច្នេះយើងដឹងហើយទទួលបានរាល់សំណួររបស់អ្នកហើយយើងនឹងធ្វើទ្រង់ទ្រាយបានខ្លះមិនថាវាជាយប់នេះទេនៅថ្ងៃច័ន្ទនេះសូមថ្លែងសុន្ទរកថា។

[Unidentified]: តើត្រឹមត្រូវទេ? កៅអីកំបោរ?

[Lungo-Koehn]: បាទ / ចាសខ្ញុំដឹងថាមានសំណួរមួយចំនួនដែលបានដាក់ចូលក្នុងសៀវភៅបញ្ជីហ្គូហ្គោលពីសមាជិកគណៈកម្មាធិការមួយចំនួន។ ដូច្នេះថាតើយើងនឹងបង្កើតដំណើរការមួយដើម្បីឆ្លើយពួកគេទាំងអស់ហើយដាក់វានៅលើគេហទំព័រឬដោះស្រាយពួកគេតាមរយៈដំណោះស្រាយអាស្រ័យលើដំណោះស្រាយអ្វីដែលមាននៅថ្ងៃច័ន្ទក្រោយ។ មែនហើយនោះមិនមែនជាសំណួរទេ។

[McLaughlin]: ធាតុផ្សំសមាជិកសហគមន៍ទស្សនិកជនអ្នកជំនាញដែលកំពុងហៅតើអ្នកមានពលរដ្ឋរបស់យើងដែលកំពុងដាក់សំណួរតាមរយៈតំណអ៊ីម៉ែលដែលត្រូវបានផ្ញើទៅមនុស្ស។ អ្នកទាំងនោះសុទ្ធតែបានសង្រ្គោះ។ យើងនឹងមានកំណត់ត្រារបស់អ្នកដែលសមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សាអាចមើលពួកគេបានដូច្នេះយើងអាចដោះស្រាយវាបានក្នុងបរិបទខ្លះ។ តើត្រឹមត្រូវទេ?

[Lungo-Koehn]: មែនហើយនោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយ។ ខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំគិតថាអគ្គនាយកគួរតែត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយបុគ្គលិករដ្ឋបាលរបស់នាងដើម្បីឆ្លងកាត់អ្នកទាំងនោះពេញមួយសប្តាហ៍រួមជាមួយអ្នកដែលគណៈកម្មាធិការសាលារៀនបានសំរេចចិត្តឆ្លើយដោយសង្ឃឹមថាយើងអាចបង្ហាញពួកគេនៅលើគេហទំព័រ។ ខ្ញុំគិតថាយើងនឹងមានសំណួររាប់រយនៅយប់នេះគណៈកម្មាធិការសិក្សានិងការចូលរួមរបស់សាធារណៈជន។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាពិបាកក្នុងការទទួលបាននៅថ្ងៃច័ន្ទក្រោយ។ អ្នកដែលខ្ញុំប្រាកដជាខ្ញុំប្រាកដថាសមាជិកគណៈកម្មាធិការនឹងធ្វើការសម្រេចចិត្តហើយយើងនឹងពិភាក្សាបន្ថែមទៀត។ ប៉ុន្តែជាបញ្ហាមួយដែលគ្រាន់តែជាពេលវេលាហើយមិនត្រូវបានពង្រីកការហៅ 12 ម៉ោងខ្ញុំគិតថាអគ្គនាយករបស់យើងរួមជាមួយរដ្ឋបាលអាចធ្វើការលើការឆ្លើយសំនួរពួកគេ។ ទោះបីវាជាការធ្វើការរបស់រឿងនេះក៏ដោយយើងគួរតែមានចម្លើយក្នុងរយៈពេល 3 សប្តាហ៍ឬពីរសប្តាហ៍ឬពីរបីថ្ងៃ។ ប៉ុន្តែយាយយើងនឹងព្យាយាមទទួលបានចម្លើយរបស់មនុស្សគ្រប់គ្នាដែលបានឆ្លើយ។ ខ្ញុំដឹងថានោះគឺជាគោលដៅនៃអគ្គនាយករបស់យើង។

[McLaughlin]: យាយ 100% ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេកំពុងត្រូវបានគេចងក្រងជាឯកសារនិងរក្សាទុកហើយធ្វើឱ្យប្រាកដថាសហគមន៍ដឹងថារឿងនោះកំពុងកើតឡើង។ សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះអ្នករុករករ៉ឺម៉កដែលបានទទួលយកអ៊ីមែលទាំងនោះហើយតម្រៀបតាមវា។ សូមអរគុណ។ យាយ។

[Lungo-Koehn]: សំណួរផ្សេងទៀតមុនពេលដែលយើងអនុញ្ញាតឱ្យ Alesha Nunley ផ្តល់នូវការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពមួយធ្វើឱ្យទាន់សម័យនៅទីក្រុង។ Alesha Nunley តើអ្នកមានអ្វីដែលអ្នកចង់បន្ថែមទាក់ទងនឹងខ្ញុំដឹងថាសាលារៀនមានភាពកកខ្ពស់ដោយចំណាយត្រជាក់។ យើងមានហើយភាគីទីក្រុងក៏ដូចគ្នាដែរ។ យើងក៏កំពុងធ្វើការថែមម៉ោងផងដែរដែលត្រូវគ្រប់គ្រងដោយនាយកដ្ឋានហិរញ្ញវត្ថុរបស់យើងដោយសារតែគណនីវិលវល់ទាំងអស់ដែលយើងនឹងដំណើរការឱនភាពនៅក្នុង។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកអាចបន្ថែមរឿងនេះទាល់តែសោះគ្រាន់តែដើម្បីពន្យល់ពីស្ថានភាពនៅលើភាគីទីក្រុង។

[SPEAKER_00]: ប្រាកដ។ សូមអរគុណលោក Madam អភិបាលក្រុង។ ហើយសូមអរគុណសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលារៀន។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាគ្រីស្ទីនបានធ្វើការយ៉ាងអស្ចារ្យលើការលំអិតដែលអ្នកដឹងហើយថាឱនភាពមូលនិធិបង្វិលប៉ុន្តែខ្ញុំក៏កំពុងពិនិត្យមើលយ៉ាងដិតដល់នូវមូលនិធិទូទៅផងដែរ។ នេះគឺជាស្ថានភាពដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក រដ្ឋបាលកំពុងប្រឈមមុខហើយថាគ្មាននរណាម្នាក់ធ្លាប់គិតអំពីវាពិតជាកើតឡើងទេ។ យើងត្រូវគិតអំពីអ្នកដឹងទេខ្វះខាតក្នុងពន្ធសណ្ឋាគារកង្វះខាតពន្ធអាហារ។ អ៊ុំ, ទាំងនេះគឺជារបាយការណ៍មូលនិធិទូទៅផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះបន្ថែមលើការគិតអញ្ចឹងខ្ញុំមានថវិកាចំនួន 61 លានដុល្លារអ្នកដឹងទេថវិកាទូទៅ។ នាងមានផ្នែកមួយដែលត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិដោយវិក័យប័ត្រក្នុងតំបន់ហើយវិក័យប័ត្រក្នុងតំបន់របស់យើងនឹងត្រូវបញ្ឈប់ដោយសារតែបញ្ហានេះប៉ុន្តែទាំងអស់ដែលនៅចន្លោះសង្គមដែលបានបង្កឡើង។ ដូច្នេះយើងកំពុងធ្វើការវិភាគជាច្រើននៅលើភាគីទីក្រុងដើម្បីពិនិត្យមើលកន្លែងដែលមានឱនភាពប្រាក់ចំណូលរបស់យើងនឹងដំណើរការ។ ហើយដូច្នេះស្របតាមសាលារៀនទីក្រុងនេះក៏មានការកែកកកផងដែរ។ ហើយយើងកំពុងធ្វើការវិភាគយ៉ាងស៊ីជម្រៅចូលទៅក្នុងប្រាក់ចំណូលប្រភេទនៃការខ្វះប្រាក់ចំណូលដែលយើងនឹងមានទោះបីវាជាការអនុញ្ញាតសាងសង់ក៏ដោយ។ ឥឡូវនេះយើងមិនអាចចូលនិងធ្វើអគារនិងត្រួតពិនិត្យអគារបានទេដោយសារតែ covid-19 ។ ដូច្នេះពិតជាមានអ្វីជាច្រើនដែលកំពុងកើតឡើង។ DOR បានផ្តល់ឱ្យយើង ការណែនាំបន្តិចបន្តួចក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ចុងក្រោយនេះដូចជាវិធីដែលយើងអាចទទួលបានការចំណាយដែលអាចកំណត់បានដោយ Covid-19 និងរបៀបគិតឱ្យបាន។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលពួកគេមិនបានធ្វើគឺឡើងដល់ទីក្រុងហើយនិយាយថាយើងដឹងថាអ្នកនឹងមានកង្វះប្រាក់ចំណូលព្រោះយើងកំពុងបិទអ្នកអស់រយៈពេលជាច្រើនខែ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាបញ្ហាដែលយើងកំពុងព្យាយាមដើម្បីទទួលបានការកាន់កាប់និងដោះស្រាយ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សំណួរណាមួយសម្រាប់ Alyse Nunley សមាជិក Rousseau?

[Ruseau]: ទេខ្ញុំពិតជាមានសំណួរសម្រាប់គ្រីស្ទីនម្តងទៀត។ មិនអីទេទៅមុខ។ លោកស្រី Patterson តើយើងកំពុងបន្តបង់ប្រាក់ទេ? ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំដឹងចម្លើយដោយផ្អែកលើចម្លើយរបស់អ្នកទាក់ទងនឹងការជិះរថយន្តប៉ុន្តែខ្ញុំបារម្ភអំពីការសហការគ្នានិងកន្លែងឯកជននៅស្រុកដែលយើងបង់លុយឱ្យពួកគេនៅលើចំនួនថ្ងៃដែលនិស្សិតពិតជានៅសាលា។ ឧទាហរណ៍ពួកគេនឹងមិនទៅសាលារៀនការបិទកិច្ចសហប្រតិបត្តិការយ៉ាងខ្លី នៅលើផ្ទៃខាងលើវាដូចជាប្រសិនបើពួកគេមិនបានផ្តល់សេវាកម្មហេតុអ្វីយើងត្រូវបង់ឱ្យពួកគេ? ម៉្យាងវិញទៀតថ្ងៃបន្ទាប់ពីយើងទាំងអស់គ្នាចាប់ផ្តើមម៉ាស៊ីនធំនេះបានបម្រុងទុកពួកគេនឹងមិនមាននៅក្នុងអាជីវកម្មទៀតទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភខ្លាំងណាស់ថាតើអ្វីទៅជាគោលការណ៍អំពីតើយើងគ្រាន់តែបង់លុយមនុស្សទោះបីពួកគេមិនបានផ្តល់សេវាកម្មក៏ដោយ? ដោយសារតែនៅពេលដែលរឿងនេះចប់យើងនឹងត្រូវការពួកគេនៅទីនោះ។

[Patterson]: អ្នកដឹងទេដោយមានឈ្មោះ OUTE និង Masbo Listservs ហើយយើងបានស្ថិតនៅក្នុងវគ្គពង្រីកជាច្រើនផងដែរយើងបានទទួលការណែនាំរួចហើយសម្រាប់ការសហការគ្នានិងកន្លែងក្រៅស្រុក។ កម្មវិធីថ្ងៃនេះនិងសហការគ្នាយើងបានកំណត់អត្តសញ្ញាណរួចហើយថាអ្នកដែលនឹងបន្តទទួលបានប្រាក់ខែស្រដៀងគ្នាទៅនឹងជំពូក 70 របស់យើងកំពុងចូលមកក្នុងមន្ទីរសាលារៀនធម្មតា។ ដូច្នេះមានច្បាប់រួចហើយក្នុងការផ្តល់ជូន សំវិធានធនសម្រាប់ការសិក្សាជាមុនសម្រាប់ការសហការរបស់យើងដែលយើងដឹងថាយើងនឹងមានកន្លែងដាក់។ ដូច្នេះយើងកំពុងចំណាយនៅពេលពួកគេកំពុងផ្តល់វិក័យប័ត្រ។ ដូច្នេះយើងមិនបង់ប្រាក់ជាមុនដោយមិនមានឯកសារអ្វីដែលបានកត់ត្រាទុក។ យើងកំពុងបង់ថ្លៃអ្វីដែលពួកគេកំពុងផ្ញើនិងដាក់ស្នើសម្រាប់ការទូទាត់ទាំងនោះ។ ដូច្នេះម្តងទៀតនេះនឹងត្រលប់ទៅនាយកដ្ឋានរបស់យើងវិញដែលនៅតែមាន ក្រុមចាំបាច់ដែលចូលមកក្នុងការចូលនិងពិនិត្យមើលសំបុត្រហើយទទួលបានវិក័យប័ត្រទាំងនោះដែលបានដំណើរការសម្រាប់សេវាកម្មអាទិភាពទាំងនោះដែលរក្សាមុខងារប្រចាំថ្ងៃនិងការគាំទ្រដល់និស្សិតជាប្រចាំ។ ហើយយើងកំពុងបង់វិក័យប័ត្រទាំងនោះ។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: ខ្ញុំសុំទោស។ តើអ្នកបានលឺខ្ញុំទេ? អូ Geez ។ សុំទោស។ ខ្ញុំបានថ្លែងអំណរគុណចំពោះគ្រីស្ទីនផាតសុននិងអាឡេសៀសណុនសម្រាប់ការពន្យល់។ ពួកគេពិតជាមានប្រយោជន៍ណាស់។ សូមអរគុណចំពោះការផ្តល់នោះគ្រីស្ទីនការវិភាគឱនភាព។ ហើយខណៈពេលដែលយើងកំពុងផ្អាកច្បាប់ប្រសិនបើមិនមានសំណួរផ្សេងទៀតលើហិរញ្ញវត្ថុទេ យើងនឹងទៅរកសំណូមពរដើម្បីអនុម័តការលុបចោលការធ្វើដំណើររបស់សាលាមជ្ឍមណ្ឌលលំដាប់ទី 8 នៅសាកលវិទ្យាល័យញូវយ៉ក។ ហើយយើងនឹងទទួលបានការធ្វើឱ្យទាន់សម័យលើនោះពីជំនួយជំនួយការគាំទ្ររបស់លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Pet Pet Pet Peter Coushing ។

[Cushing]: សួស្តី។ ក្នុងរយៈពេលពីរបីសប្តាហ៍កន្លងមកនេះខ្ញុំនឹងនិយាយនៅចុងខែកុម្ភៈហើយនៅដើមខែមីនាខណៈដែលយើងមានបទពិសោធជាមួយដំណើរកម្សាន្តអន្តរជាតិនៅវិទ្យាល័យខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមមើលវិធីដែលយើងអាចកំណត់ការប៉ះពាល់របស់ក្រុមគ្រួសាររបស់យើង។ សមាជិក WON De Kloot បានលើកឡើងថាយើងមិនមានការធានារ៉ាប់រងនៅលើការធ្វើដំណើរតាមផ្លូវទីក្រុងញូវយ៉កទេ។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាការវិភាគនៃការធានារ៉ាប់រងនោះពិតជាបានបង្ហាញថា 57 ដុល្លារនោះនឹងគ្របដណ្តប់តិចតួចណាស់សម្រាប់គ្រួសាររបស់យើងប្រសិនបើមានអ្វីទាំងអស់។ ឧទាហរណ៍នៃការធ្វើដំណើរទៅទីវាលនេះ 57 ដុល្លារនៃការធានារ៉ាប់រងនោះនឹងមិនគ្របដណ្តប់លើជំងឺរាតត្បាតទេ។ ហើយគិតអំពីថ្ងៃនេះយើងបានទទួលការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនៅថ្ងៃនេះពីក្រុមហ៊ុនទេសចរណ៍ដែលមានទឹកប្រាក់ចំនួន 1500 ដុល្លាររបស់សាលាមត្តេយ្យ McGlynn នឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនឆ្ពោះទៅរកនៅឆ្នាំក្រោយហើយចំនួនទឹកប្រាក់ចំនួន 200 ដុល្លាររបស់អាន់ឌ្រូសឺរនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនឆ្ពោះទៅរកនៅឆ្នាំក្រោយផងដែរ។ អ្នកដែលមានទ្រឹស្តីដែលមិនមានសងប្រាក់វិញ។ យើងបានរំពឹងទុកហើយ យើងបានរំពឹងថានឹងអាចសងប្រាក់របស់ឪពុកម្តាយទាំងអស់លើកលែងតែករណីដំបូងរបស់ពួកគេដែលពួកគេបានធ្លាក់ចុះ។ នៅពេលនេះយើងគួរតែអាចសងប្រាក់វិញទាំងអស់សម្រាប់ឪពុកម្តាយទាំងអស់។ នៅសប្តាហ៍ខាងមុខនេះនិងខែខាងមុខនេះ។ បញ្ហាប្រឈមគឺការសរសេរនៃការចេញមូលប្បទានប័ត្រទាំងនោះចេញពីគណនីសកម្មភាពនិស្សិតគឺជាបំណែកដ៏លំបាកមួយពីព្រោះមូលប្បទានប័ត្រចាំបាច់ត្រូវសងវិញចំពោះប្រជាជនដែលបានសរសេរ។ ដូច្នេះហើយនោះគឺជាអ្វីដែលយើងប្រហែលជាត្រូវរង់ចាំរហូតដល់យើងបានបម្រុងទុកហើយរត់ដើម្បីអាចមានមនុស្សដើម្បីអាចគ្រប់គ្រងការសងប្រាក់វិញ។ ប៉ុន្តែយើងនឹងអាចសងប្រាក់របស់អ្នករាល់គ្នាបាន។

[Lungo-Koehn]: សមាជិក McLaughlin បន្ទាប់មកសមាជិក Kreatz ។

[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ នោះហើយជាដំណឹងដ៏អស្ចារ្យលោកបណ្ឌិត Cushing ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាវាហាក់ដូចជាពេញមួយជីវិតកាលពីមុនសម្រាប់អ្នករាល់គ្នាប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ផងដែរថាប្រាក់ពីការធ្វើដំណើររបស់ប្រទេសបារាំងបានសងប្រាក់វិញដោយលើកលែងចំនួន 50 ដុល្លារ។ តើវាត្រូវទេ? ខ្ញុំគិតថាមានអ៊ីមែលដែលបានចេញមកក្នុងចំណោមការងារទាំងអស់នេះ អ្នកដឹងទេនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំចុងក្រោយរបស់យើងយើងក៏កំពុងនិយាយអំពីការសងប្រាក់វិញសម្រាប់ការធ្វើដំណើរតាមទីវាលហើយថាប្រាក់នោះនឹងមានការអាក់អន់ចិត្តយ៉ាងខ្លាំង, ជាក់ស្តែងអំពីការសងប្រាក់វិញនៅតាមបណ្តោយផ្លូវរបស់យើង, មិនអីទេខ្ញុំនឹងនិយាយថាខ្ញុំនឹងនិយាយ, អ៊ុំ,

[Edouard-Vincent]: សម្រាប់ការប្រជុំទៀងទាត់របស់យើងយើងនឹងមានកម្មវិធីនោះជាផ្លូវការនៅលើរបៀបវារៈ។ យើងអាចទទួលបានសំណងវិញ។ វាមិនមែន 50 ដុល្លារទេ។ វាជាចំនួនខុសគ្នា។ ប៉ុន្តែយើងនឹងអាចបង្ហាញវត្តមាននៅឯកិច្ចប្រជុំថ្ងៃច័ន្ទនៅថ្ងៃទី 6 ខែមេសាក្នុងអំឡុងពេលនៃការប្រជុំជាប្រចាំដែលជាការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសម្រាប់ឪពុកម្តាយទាំងអស់អំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងជាមួយនឹងការធ្វើដំណើរប៉ារីស - បារាំង។ ដូច្នេះវាល្អប្រសើរជាងអ្វីដែលយើងបានគិតថាដំបូងវាគឺប៉ុន្តែវាមិនល្អទេគឺគ្រាន់តែ 50 ដុល្លារប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែវាប្រសើរជាងអ្វីដែលវាមានដើមឡើយ។ ដូច្នេះយើងនឹងមានវាសម្រាប់ការប្រជុំទៀងទាត់នៅថ្ងៃច័ន្ទ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។

[Edouard-Vincent]: សូមស្វាគមន៍។

[Lungo-Koehn]: សមាជិក Kreatz បន្ទាប់មកសមាជិកនៃមនុស្សល្ងីល្ងើនេះ។

[Kreatz]: សូមអរគុណច្រើនចំពោះការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។ ខ្ញុំមានសំណួរដូចគ្នាដែលថា Melanie មានហើយខ្ញុំគិតថាយើងនឹងរកឃើញនៅសប្តាហ៍ក្រោយ។ ហើយវាជាដំណឹងដ៏អស្ចារ្យដែលបាន that ថាសិស្សមធ្យមសិក្សាកណ្តាលនិងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេជាមួយនឹងការធ្វើដំណើរនោះវានឹងដំណើរការសម្រាប់ពួកគេ។ សូមអរគុណ។ វាជាសំណួរដែលមិនចាំបាច់ដូច្នេះ Melanie បានសួរសំណួរនេះរួចហើយ។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: យល់ព្រម។ សមាជិកនៃសត្វឆ្កែព្រៃ។

[Van der Kloot]: បាទ / ចាសនេះគឺជាពេលវេលានៃឆ្នាំដែលមានសកម្មភាពផ្សេងៗដែលមានកិច្ចសន្យាធ្វើកិច្ចសន្យាឧទាហរណ៍សម្រាប់អីវ៉ាន់មធ្យមនិងជាន់ខ្ពស់ប្រហែលជាសម្រាប់សកម្មភាពជាន់ខ្ពស់មួយចំនួន។ តើលុយនោះត្រូវបានបង់រួចហើយទេ? ឧទាហរណ៍សូមយើងយកមួយនៃព្រំមួយឧទាហរណ៍។ ហើយវាពិតជាដូច្នេះហើយដូច្នេះយើងមិនដូច្នេះសិស្សរបស់យើងមិនបាត់បង់ប្រាក់នោះទេ? តើយើងកំពុងដំណើរការនៅជុំវិញប្រភេទនៃការចំណាយទាំងនោះនៅឯណា?

[Edouard-Vincent]: ផ្អែកលើបញ្ជីផ្ទៃក្នុងដែលខ្ញុំបានឃើញនៃសំណួរយើងអាចត្រៀមខ្លួនឆ្លើយតបនឹងការប្រជុំទៀងទាត់នៅសប្តាហ៍ក្រោយ។

[Unidentified]: យល់ព្រម។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: តើមានចលនានៅលើឥដ្ឋទេប្រសិនបើយើងមិនមានសំណួរទៀតទេ? ចលនាដោយសមាជិកវ៉ាន់ដឺខេឡូដែលមានទី 2 ដោយសមាជិក Kreatz នឹងលុបចោលដំណើរកម្សាន្តនៅវិទ្យាល័យថ្នាក់ទី 8 នៅទីក្រុងញូវយ៉ក។ ការពេញចិត្តលុះត្រាតែយើងអាចធ្វើការហៅវិលបានប្រសិនបើអ្នកចង់បាន។

[Van der Kloot]: សមាជិកហ្គ្រេម?

[Graham]: ត្រូវហើយ។

[Van der Kloot]: KRITZ សមាជិក? ត្រូវហើយ។ សមាជិក McLaughlin? ត្រូវហើយ។ សមាជិក MuKone? យាយ។ យាយ។ ខ្ញុំមិនគិតថានាងអាចលឺបានទេ។ ខ្ញុំលឺអ្នក។ សមាជិក Ruseau? ត្រូវហើយ។ សមាជិក Bandolier? ត្រូវហើយ។ អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn?

[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ ការធ្វើដំណើរនេះត្រូវបានលុបចោលជាអកុសល។ លំដាប់អាជីវកម្មបន្ទាប់គឺផែនការសិក្សាចម្ងាយនៃការផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់សាលារដ្ឋ Medford ។ ហើយកិច្ចពិភាក្សានេះនឹងត្រូវដឹកនាំដោយនាយកកម្មវិធីសិក្សា, វេជ្ជបណ្ឌិត Bernadette Riccidelli ។ វេជ្ជបណ្ឌិត។

[Ricciardelli]: សួស្តីលោកជំទាវអភិបាលខេត្តសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសិក្សាសាលានិងសហគមន៍សាលារដ្ឋ Medford ។ ដូច្នេះខ្ញុំនៅទីនេះយប់នេះត្រូវរាយការណ៍អំពីផែនការសិក្សាចម្ងាយដែលក្រុមការងារអាមេរិកបានដាក់បញ្ចូលគ្នា។ ហើយពិតណាស់វាបានយកក្រុមមួយ។ ដូច្នេះក្នុងរយៈពេលមួយសប្តាហ៍កន្លងមកនេះខ្ញុំបានធ្វើការជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រង។ ខ្ញុំបានធ្វើការជាមួយ Charlene Douglas ដែលជា MTA ។ លោក Peter Cucing បានទៅដល់ឪពុកម្តាយជាមួយនឹងការស្ទង់មតិនោះ។ យើងបានទៅដល់ស្រុកផ្សេងៗគ្នា។ ហើយយើងដាក់បញ្ចូលគ្នានូវផែនការដែលផ្អែកលើការបញ្ចូលនិងផ្អែកលើទិន្នន័យដែលមានសម្រាប់យើង។ ដូច្នេះគណៈកម្មាធិការសាលារៀនគួរតែទទួលបានរបាយការណ៍មួយ។ វាជារបាយការណ៍ 14 ទំព័រ។ របាយការណ៍នេះមិនទាន់ចេញនៅក្នុងសហគមន៍នៅឡើយទេប៉ុន្តែវានឹងមាន។ យើងកំពុងធ្វើការនៅលើវាយឺតដូចម៉ោង 3 រសៀលនេះ។ វានឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនសាធារណៈជននៅថ្ងៃស្អែកប្រសិនបើមិននៅល្ងាចនេះទេ។ ដូច្នេះវាគឺជារបាយការណ៍វែង។ នៅក្នុងរបាយការណ៍យើងចំណាយពេលច្រើនក្នុងការនិយាយអំពីហេតុផលនេះថាហេតុអ្វីបានជាយើងមករកផែនការដែលយើងបានធ្វើ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងឆ្លងកាត់វា។ ខ្ញុំនឹងព្យាយាមឆ្លងកាត់វា, ត្រូវបានហ្មត់ចត់ជាមួយវា, ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងយល់ដឹងពីពេលវេលា។

[Lungo-Koehn]: ចំណាយពេលរបស់អ្នក។

[Ricciardelli]: Thank you. So this plan is meant to support the school community, including students, families, teachers, and administrators, as they work through this challenge of off-campus or distance education. The plan establishes a structure and expectations from which each of those different groups, students, families, teachers, and administrators, will work to ensure an appropriate learning experience for students. We acknowledge that a distance education plan cannot replace the in-person and the personalized approach of our professional teacher, teaching and administrative staff. But we do believe that this plan provides a supportive and flexible framework from which to deliver an equitable learning opportunity. So we took a look, I mentioned a moment ago that we used several different documents. One of the most important documents that we used was the guidance that the Commissioner of Education issued last week. And in this communication, we did buy some guiding principles. So we kind of adapted it for our guiding principles, so I'm going to go through those at this point. As a district, we are concerned about the well-being of our entire school community. Students and staff have been thrust into this period of great uncertainty and stress and, therefore, are working within a less-than-ideal teaching and learning environment. Our planning team has taken into consideration, has created a framework that balances the need for flexibility with the need and the responsibility to educate our students. Our approach not only focuses on academic concerns, but also takes into consideration the physical, social, emotional, and mental health needs of students, families, and staff. This crisis is going to affect families in so many different ways. For example, some families will be adjusting to life without a paycheck. Others may contract the virus and therefore be unable to engage in teaching and learning. And others may be dealing with the social emotional challenges of being limited in their movement outside the home. While some families may be able to provide a highly conducive learning environment for their child or their children, it is probable that not all families will be able to provide those same opportunities. As a parent myself, I'm struggling with this. I'm struggling with balancing my work and balancing what my children need. So I would imagine that that is happening all over the district. We are mindful of those inequities and have created a plan that allows for equitable learning opportunities to occur despite those differences. Maintaining connections between staff and students is very important, especially for the most vulnerable members of our school communities. Ongoing communication between school and home is a priority for the district, and you will see that embedded in the plan. The expectation is for that communication to be clear, regular, and ongoing. So as I said, nothing can replace the in-person schooling experience and we should not expect that remote learning can replace the traditional school day. With our schools now closed until at least May 4th, we have an obligation to engage our students in an equitable and meaningful manner through appropriately structured educational activities. Again, we realize that distance learning is not the same thing as online learning, and that not all learning activities need to involve screen time. That is really important. Much of the conversations that have been taking place online in different communities equate distance learning or remote learning with time on the screen, and Medford is not necessarily taking that approach. We are encouraging our staff to be creative with their assignments, using this time to embrace new venues for the delivery of instruction. As a school community is important to emphasize the need for flexibility in the design of a plan. The district followed guidelines provided by the commissioner and used it as its framework that educators need to be cognizant of the various individual students experiences during this no school period. So to quote the commissioner, he wrote in his guidance, individual student experience will vary depending on student age, individual and family needs, access and capacity for remote learning, including access to technology and the internet, and the ongoing health of students, families, and staff. So again, it is possible that families are going to get sick. We hope it doesn't happen, but that certainly is possible. The next section in this report does reference various federal and state guidance. So those documents will be available to those people at home who are listening. There are links to various state guidance and federal guidance documents. Moving on to technology systems. So as you know, the district has been busy since the close of school distributing Chromebooks out to students. We will continue options for that. We want to make sure that people have what they need in order to work. So the district will continue to use technology to serve as an important means of communication to students and staff. As you know, the district has adopted Google as its platform and therefore expects the Google suite of programs to be the primary means of technological communication within the school community. While many of the Medford staff are trained in Google and its various program capabilities, we are aware that there may be some staff who would benefit from additional training. Therefore, we are planning, and we actually have already planned for various webinars be available to the community to support the use of Google. Those opportunities will be made shortly. So as you know, we have Gmail, we have Google Classroom, and we have Google Meets. All three, part of that Google Suite, will be instrumental in the communication that occurs. There is also Zoom. We are using Zoom this evening. I think Zoom is a great tool. However, there are some drawbacks. There are some privacy issues. So while we acknowledge that there are some great aspects to using Zoom, it's not our preferred means of communication for teacher to student communication. However, we're not prohibiting it. We just are advocating the use of Google over Zoom. If teachers do opt to use them, we just want them to be cognizant of the various privacy issues and security issues out there. So following along, going over to the plan implementation process. So soon after the close of school beginning on March 13th, we began, teachers and administrators began to develop enrichment activities for their students. So this first two weeks was focused on enrichment. So now we're faced with this longer term, no school. Our expectations have shifted from that of enrichment to that of a deeper review and refinement of curriculum that has already been taught. So it's a very important point. We're shifting from enrichment to a deeper review and refinement of the curriculum that has already been taught. This new guidance, received from the Commissioner of Education on March 26th, has helped to inform the formulation of our plan. It really forms a foundation of where we want our teachers to go. This plan will be in effect, it is Wednesday, not Friday, April 3rd, that you may be looking at, but it is Wednesday, April 1st. We are looking to begin this plan. So we're looking at the drivers of this distance model. So we took what was in our core behavioral themes. And from that we're taking out the themes of care. We care about our students. We care about our staff. We care what happens. We want them to be healthy. We look at communication. We want that ongoing communication to occur. We're cognizant of equity. We're cognizant that not everyone has the same environment at home that may be conducive to great learning. And we are cognizant of the fact that we need to be flexible. We need to be flexible in so many different ways in order to provide for an equitable learning environment for students. So moving on here. So our drivers, we separated this out into drivers. So first driver, we want to engage our students in meaningful and productive activities. The engagement of students will occur through caring, meaningful, and productive learning activities for approximately half the length of a regular school day. So that's important. That guidance was sent out by the Commissioner of Education. activities should occur for approximately half the length of a regular school day. This learning should take place through a flexible combination of educator-directed learning and student-directed learning. Upon recommendation of the Massachusetts Department of Education, the focus of instruction should be on reinforcing skills already taught this year and applying and deepening these skills. In some cases, teachers and students may wish to continue with new material, particularly in the upper level secondary courses, but really the focus should be. on reinforcing the skills already taught this year and applying and deepening those skills. Distance learning encompasses a wide variety of flexible learning opportunities and does not necessarily need to occur in real time or live, in other words. Instructional tools include group video or hangout sessions, email, work packets, projects, reading lists, online learning platforms, and other resources to engage with students. So again, this is coming from the Commissioner of Education. So just to reiterate, all learning does not need to occur through screen time. It does not need to occur live. It can, but it does not have to. We are looking to provide an equitable learning and assessment foundation. Students will receive supportive and meaningful feedback from their teacher, so we get going back to communication. Per guidance from the Department of Education, students will be graded on a pass-fail basis. By grading students on a pass-fail basis, the district will be providing an incentive to students to complete the work while working within the challenging and ever-changing environment in an equitable way. In addition, per the Department of Education, all educational opportunities that are offered to the general student population must be accessible to all students, including those with disabilities. That includes those on IEPs and 504 plans and those with limited English proficiency. Joan Bowen, Director of Pupil Services and Paul Texerra, the director of English learners are here. Their input is certainly in this plan. And at the end of this, they'll be here to answer questions as I will. Supportive and informative communication. Students and families will receive ongoing communication from the teacher and the school community. All staff will hold a minimum of two office hours per week. and families can communicate with teachers through Google Hangout email or by phone. All staff will share their designed office hours with families by the end of the first week of the distance learning plan. So a lot of what I've gone over forms the foundation, again, based on what the commissioner has said, based on what other districts are doing, and based on what we feel we want to do in Medford. Now we come down with some more specific guidelines for our staff. Now our staff has not heard this. This is the first time it's coming out. So for the staff that are are online with us tonight. This is the first time, but again, this will be posted online for you and your respective principals and or directors will be reinforcing this with you. During this time of change from regular routine, students may express feelings of anxiety and fear. And that's not just students, those are the adults as well. As the child's teacher, he or she is a familiar presence in their lives and is therefore best positioned to provide the student with this sense of normalcy and continuity. Staff members are going to play a very active role in the teaching and learning that will occur for the duration of the distance learning plan. So now I'm gonna go over the bullets that are central to these guidelines for staff. And some of this is repetitive, but I think it is worth saying it over. The focus of instruction should be on reinforcing skills already taught this school year and applying and deepening those skills. Secondly, not all of the learning activities need to include screen time. Activities can be designed so that students work on them at their pace, keeping in mind the work should take half the time as a regular school session. Third, at the elementary level, teachers and specialists should follow a regular in-school schedule when opting to engage in live online instruction. So again, there is no requirement to engage in that live online instruction. We know it's been happening and we think that it will continue, but we're not requiring it to happen. So for example, if the Italian teacher wants to engage student in a lesson, she should conduct the lesson at the day and time the class would typically meet. So if it's Wednesday at one o'clock, we're asking that that happen at that time. What we've been experiencing primarily at the high school is that when teachers were doing live sessions with their students, there was a conflict. You'd have two teachers who were scheduling a session at the same time. So Principal DeLeva brought that to my attention and really, really advocated for us to work on a schedule so that there were none of these conflicts if there is online instruction. Again, similar at the middle and high school level, if the teacher wants to engage in live online communication, this should occur at the time period that the class would typically meet. So we will be publishing the six-day cycle, that A, B, C, D, E, F day, that will be available for teachers. Paul DeLeva and I talked about that this morning, so we will put that together and it'll be a link on this on this page. So again, live online lessons do not need to happen. We think they probably will. But if they are scheduled, they should be done with this guidance in mind so that students do not experience conflicts. Next point, students should be able to engage in learning activities with a little to no parent or caregiver support. So the rationale behind this was that many parents are working from home themselves. So there may be situations where a parent can give the child a lot of support, but there are gonna be a lot of situations where that's not gonna be able to happen. So we want the child to be able to work independently, and if they're able to get additional support at home, that would be great. Moving on, any educational opportunity offered to the general student population, including enrichment activities and resources, must be made accessible to students with disabilities. Project-based learning is encouraged. However, it should not require materials that are not easily accessible within the home. So projects are great, but people cannot run out to the store to get materials. So we're asking staff, if you want to engage students in projects, not to require materials outside the home. New assignments do not need to be given every day. They can be given one of the week with the expectation for work to be completed later on in that week. Next point, regular communication between teachers and students is expected. As I mentioned earlier, all staff are asked to designate two hours per week to what we call office hours so that students and families can communicate with teachers through Google Hangout, email, or by phone. We are asking all staff to share their designated offers with families by the end of this week. Guidance councils, adjustment councils, and school psychologists will address students' social-emotional needs, post-secondary educational planning as applicable, and other matters regarding students' mental health as applicable. This is a very stressful time, again, not only for students, but for adults. And as much support as we can offer, I think, is appropriate. Collaboration is really important. That was one of the themes in Commissioner Riley's communication. So teachers are encouraged to reach out to their colleagues, their grade level colleagues, their subject level colleagues, or teams to share resources and to plan lessons. And I know this has been occurring. Special educators and English learners support teachers where applicable should be collaborating with general education teachers to appropriately modify and support instructional delivery. With regard to Title I teachers, they should be collaborating with general education teachers regarding work in phonics, fluency, vocabulary, reading comprehension, and writing skills specifically for those students identified as Title I. We are going to ask that staff participate in biweekly online meetings during the first two weeks of this plan. Meetings may need to occur more frequently between administration and staff. Generally, these meetings will take place from 2.30 to 3.15 in the afternoon with a 24-hour notice. On the middle and high school level, meetings will alternate between building-based meetings and department-based meetings. We will offer some guidance to administrators on this. It's important to note, staff will not be penalized for not attending meetings on account of sickness or other COVID-19 related emergency. And lastly, paraprofessionals shall be prepared to assist teachers in instructional support for students. So the next section is on English learner education. Next section is English learner education. Let me go through this quickly and then I know Paul Texair is here and at the end he can field questions. English learner teachers will follow students established plans, which are determined by the language proficiency level of the students. EL teachers will ensure that EL students have the opportunity to engage in reading, writing, listening, and speaking activities. They're appropriate for students' English language development. EL teachers will collaborate with classroom and content teachers where appropriate to support students with grade level and contentarial. In-class tutors and bilingual EL aides will support EL and classroom teachers to support English learners. Moving on to special education. Students and caregivers will be provided with ongoing educational therapeutic resources. Access to curriculum materials, the accommodations and modifications that are required for individual student needs, and ongoing communication and support. Minute-for-minute remote, excuse me, minute-for-minute remote service as dictated by the student's IEP are not expected. Per the Department of Education and USED, I think that's U.S. Department of Education. I apologize. It's not feasible for schools to provide services in the manner they are typically provided pursuant to students' IEPs. Both special education and general education staff are encouraged to participate in special education meetings, and more specific guidance on this matter is expected from the Massachusetts Department of Education in the coming days. I know Joan Bowen has been attending many meetings with the Department of Education, and not everything is firm. So this is an evolving situation. In general, with regard to special educators, special education teachers will collaborate with general education teachers to create and modify instruction. They will provide support to students via various platforms such as email, Google Classroom, Google Hangouts, and phone conversations. Weekly office hours will provide students and parents and caregivers with an opportunity to reach out to staff with questions, concerns, and requests. With regard to paraprofessionals, paraprofessionals may also be called upon to assist in the instructional support of students. I did speak to Gina Coppola, who leads the paraprofessional bargaining unit, and she is in full support of this. With regard to social emotional support, clinical counseling and behavioral staff will reach out to all families and students on their caseloads to check in and to provide counseling and support if needed and requested. They will also coordinate with outside agencies affiliated with families to discuss services and wraparound care. With regard to speech language hearing services, Speech-language pathologists and teachers of the deaf will continue to reach out to their students and families to provide activities, suggestions, and resources. Speech-language pathologists and teachers of the deaf recommendations will focus on supporting communication skills with daily activities in addition to more student-focused speech-language hearing enrichment activities. Please note the use of teletherapy as a mode of service delivery is highly regulated by the Massachusetts State Board of Licensed Speech Language Pathology, in addition to the American Speech Language Hearing Association. The district is in the process of acquiring more information from the Department of Ed, and the Massachusetts State Board of Licensure for Speech Language Pathologists. So more information is evolving. I know that there have been many questions regarding teletherapy as a delivery source. Moving on to occupational therapy and physical therapy. Occupational therapists and physical therapists will continue to reach out to their students and their families to provide resources and activities. Their recommendations will focus on establishing and maintaining healthy routines that include, for example, participation in chores and other household tasks, spending time outside, engaging in physical activity, and providing resources for these activities in addition to a more student-focused enrichment experience. Regular communication with students and families is expected, and as noted above, minute-for-minute remote services as dictated by the IEP grid are not expected. Per the Department of Ed and the Federal Department of Ed, it's not feasible for schools to provide services in this manner. Moving on to vision services, the district is in regular communication with the Perkins School for the Blind and community services who provide our district vision services. They are working on a plan to support students and parents. With regard to evaluation team leaders, ETLs will reach out to families of students who attend Metro Public Schools, private and parochial schools, as well as students who are enrolled in our out-of-district placements. So that would include collaborative stay and residential placements. The ETLs will contact parents and caregivers to inquire about how students are adapting and functioning at home, and if any additional support may be needed from the district. And then with regard to Special Education Administration, who have been working busily, as have many of us, they will continue to meet and communicate on a regular basis to discuss updates from the Department of Ed, as well as to communicate questions to provide guidance and support during this time. while time along with triaging and problem solving situations that may arise in their respective areas. All right, so those are the guidelines. And many of the teachers have already been engaging in this. So we hear some great, great stories. Teachers have shared with me what they're doing. So a lot of this is already happening. But now we've established these guidelines. So I'm going to move now on to grading, which has been a question that has come up over and over. Some of the teachers that I oversee in the World Language Department have conveyed to me that students have been asking questions about how are they going to be graded. And I know this is pervasive through the district. more so primarily on the secondary level. So per the Department of Education guidelines for remote learning plans, students should be graded on a credit, no credit basis. So in Medford, this is going to take the form of a pass, fail. And that applies to all students. Middle and high school students should receive a pass fail grade for each of their classes for work in the third quarter up through March 12th. March 12th was the last day that they were in school. So they are not being graded on their enrichment work. So they're gonna be graded with a pass fail up through their work until March 12th. Passing grades for quarter four should be based on students' participation in the learning activities beginning with the commencement of this plan. When determining credit or no credit for course grades, teachers in the district will follow the guidelines as outlined in the Department of Ed guidelines dated March 26, 2020. So I'll read this quote from the Department of Education. And this is really, this is important. This is going to be, this needs to be at the forefront of when we're grading students. Before moving forward with any determination of no credit, we strongly urge districts and schools to consider whether the students have had equitable access to learning opportunities during this closure, keeping in mind the variety of technology, health, disability, and language challenges that could occur. So we really need to be cognizant of this. Administrators have had conversations about this. This is not going to be easy, but we really need to be mindful of some of the difficulties that kids may experience in participating in the work. We offer some guidelines for students and families. Students are expected to engage in the learning activities that their teachers have prepared for them. Our teachers are putting a lot of work into this. And even though it's grading, pass, fail, our expectation is that students are going to engage as best they can, as best their situation allows them to. The following recommendations will help strengthen students' learning experience in the home. So just some suggestions. for families to develop a flexible and realistic schedule for the completion of assignments. Most families will likely be juggling multiple duties in addition to monitoring their child's academic progress. It would be helpful for parents to create a dedicated workspace for their child. If a parent can help their child with any technical problems that may arise with their online sessions, that would be helpful. If they can support home learning, as much as possible that's helpful, but we are cognizant that that may not always be able to occur. We ask parents and students to check their email often for any communication from their teacher. We ask them to be proactive in communicating with teachers, support personnel, and school administrators as needed. So one of the guiding principles is that of communication. So we want those venues to be open. And it's helpful. And again, I struggle with this myself is that I provide students with the structured sleep wake cycle. It's really easy to get out of the cycle is I have learned when my my seven year old is is up at 11 o'clock. Um, Next section, we have guidelines for administrators. Basically, administrators, we're on call, and we need to, in a reasonable way, we need to provide support to teachers as needed. Administrators are available to parents and caregivers to answer questions, clarify expectations, and to provide any additional support that where applicable. The next section of this report provides instruction resources and suggestions to support remote learning. Each one of the academic directors has gone through and in many cases, with the help of their teachers, has compiled lists through a link. Each one of these are links. There are a couple that don't appear to be links yet, but they will be by tomorrow. Actually, between the time that this meeting began, I did have some directors submit more stuff. So they're ongoing. So they're live links with material. So we've broken them out into Pre-K 2, a section for Pre-K 2, Grades 3 to 5, Grades 6 to 8, Grades 9 to 12. So these are suggested resources for teachers. Again, they are reinforcing what was already taught. which is a change. And for the most part, teachers now realize this if they're watching, many of them probably thought they were gonna continue with material, but they are refining and they're going in depth with the skills and the material that they have already taught. We have some distance learning resources. So we do have a Google Classroom Training Module. So there are several classes within that link, Google Classroom Training. There are also some other sites that are available. There are a lot of sites out there, some are better than others. The three that we have provided, we think are pretty good. The first one being, actually all of them, we think are. could be beneficial to teachers. Lastly, with regard to references, I've mentioned the Commissioner's March 26th communication. So that is listed. We also reached out to other districts. We looked at in-depthly Lexington's Lexington's plan. We read that the Department of Education. Has made some very positive comments about the Lexington plan. So we did incorporate some of that some of the thoughts or some of the background into Our plan and why we created our plan the way it is. We looked at Newtown, Connecticut. So Newtown, Connecticut was very interesting because if you look at their plan, it was created for the 2019-2020 school year. It was not created specifically for this emergency. And I think it was not super extensive, but it was complete and it was thoughtful. So Newtown, Connecticut obviously has had its share of emergencies in the past. Years, so theirs I thought was thoughtful. Burlington, Burlington Public Schools, actually Paul DeLeva called my attention to the Burlington Public Schools. They have a lot of similarities to what we have. So again, we tried to, we did our research, Peter Cushing's survey. We had our outreach to administration. The other districts, our federal and state guidance. Is the plan perfect? I don't think anything is perfect. We will continue to update this. We will continue to ask for feedback to see where it needs to, does it need to be adjusted. The Teachers Association was incredibly supportive. Charlene Douglas, who was part of this meeting, was incredibly helpful. Charlene and I spent a lot of time this weekend going over lots of different components. I enjoy working with Charlene. I've known her for a long time. And I think This was actually really, I'll say, special opportunity, even though it comes at a negative time. I think it was a really nice opportunity for us to work collaboratively on this plan. So I have spoken for a long time. I am happy to answer questions. I think probably any questions that have to do with special education, Joan might be a better person to answer those. Sorry, Joan. And then E.L., probably Paul Tech Sarah. But I am happy to try to answer questions that you may have.

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Riccadeli ។ លោកស្រី ឌូក្លាសខ្ញុំចង់ផ្តល់ឱ្យអ្នកសម្រាប់ពីរបីនាទី។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកបានធ្វើការយ៉ាងលំបាកលើរឿងនេះសម្រាប់គ្រូ។ ដូច្នេះសូមអរគុណអ្នកទាំងពីរ។ សូមអរគុណ។

[Charlene Douglas]: សូមអរគុណ។ អញ្ចឹងបាទ / ចាសហើយខ្ញុំអាចថ្លែងអំណរគុណចំពោះលោក Bernadette និងការងារដែលយើងបានធ្វើជាមួយគ្នាដើម្បីពិនិត្យមើលភាពរឹងមាំនៃផែនការនេះហើយតើយើងបំពេញតម្រូវការរបស់ទាំងអស់យ៉ាងដូចម្តេច។ សុខភាពសង្គមអារម្មណ៍របស់រឿងទាំងអស់នេះ។ អ្នកដឹងទេទាំងនេះពិតជាមិនធ្លាប់មានពីមុនមក។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំជាសាស្រ្តាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យឡេលីហើយប្រជាជនដឹងថា។ ស្រដៀងគ្នាខ្លាំងណាស់ការដាក់ពិន្ទុឆ្លងកាត់, បរាជ័យ, បរាជ័យ, មហាវិទ្យាល័យធំបំផុតនៅលើពិភពលោក។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេខណៈដែលវាមិនល្អយើងចង់ផ្តល់ឱ្យអ្នកដឹងថាថ្នាក់រៀនមតិនេះប៉ុន្តែតាមពិតយើងដឹងថាតើសិស្សនៅឯណាហើយពួកគេពិតជាអាចចូលបាន? ខ្ញុំបានពិភាក្សារឿងនេះជាមួយគ្រូមួយចំនួន។ ខ្ញុំមានសំណួរហ្គូហ្គលដុកដែលពោរពេញទៅដោយសំណួរនិងរបស់ដែលខ្ញុំសំដៅទៅលើជាប្រចាំ។ ហើយអ្នកដឹងទេខ្ញុំកំពុងនិយាយជាមួយគ្រូគ្រូខ្លះកំពុងប្រជុំទោះបីជាពួកគេកំពុងឈានដល់កម្រិតក៏ដោយយើងនៅតែលឺប្រហែលជា 50 ភាគរយនៃសិស្សដែលយើងសង្ឃឹមថានឹងកើនឡើងហើយបន្តទៅមុខទៀត។ ខ្ញុំដឹងថាមានគ្រូដែលបានធ្វើកញ្ចប់ហើយដាក់វានៅក្នុងស្រោមសំបុត្រហើយផ្ញើសារទាំងនោះទៅឱ្យសិស្សពួកគេធ្វើរឿងរ៉ាវទាំងនោះ។ ខ្ញុំដឹងថាពួកគេនៅលើអ៊ីនធឺណិត។ ខ្ញុំដឹងថាមនុស្សកំពុងធ្វើការយ៉ាងខ្លាំង។ យើងបានរកមើលគោលការណ៍ណែនាំ។ យើងបានមើលទៅអារម្មណ៍សង្គមនោះដែលបំណែកទាំងមូល។ ក្នុងពេលតែមួយនេះនិស្សិតដែលពិបាកបំផុតនិងគ្រួសារដែលមានការប្រកួតប្រជែងបំផុតរបស់យើង នោះគឺជាផ្ទះអ្នកដឹងទេការថែរក្សាប្រហែលជាអ្នកដឹងដោយថែរក្សាក្មួយស្រីក្មួយប្រុសឬមួយនេះ។ ឪពុកម្តាយកំពុងធ្វើការពួកគេកំពុងធ្វើការពីផ្ទះពួកគេត្រូវការកុំព្យូទ័រ។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំមានបងប្អូនស្រី 3 នាក់បងប្អូន 3 នាក់យើងទាំងអស់គ្នាធ្វើការលើកុំព្យូទ័រមួយនោះ។ តើយើងសំរេចបានយ៉ាងដូចម្តេច? នោះហើយជាមូលហេតុដែលគោលការណ៍ណែនាំទាំងនេះត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីពិចារណារាល់តម្រូវការទាំងនោះរបស់ប្រជាជនយើងទាំងអស់។ ហើយគ្រូរបស់យើងអ្នកដឹងទេពួកគេនៅផ្ទះជាមួយគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ យើងមិនមែនទេនេះមិនមែនជាអ្វីដែលទេ យើងធ្លាប់មានបទពិសោធន៍ពីមុនមក។ គ្រូបង្រៀនសោកសៅ។ ពួកគេចង់នៅជាមួយសិស្សរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំ hear ជាប្រចាំថាអូព្រះរបស់ខ្ញុំអ្នកដឹងហើយខ្ញុំធ្លាប់រង់ចាំវិស្សមកាលនៅខែមេសាប៉ុន្តែនោះគឺមួយសប្តាហ៍ដែលយើងបានដឹងថាយើងបានត្រឡប់មកវិញ។ នេះមិនមែនជាវិស្សមកាលទេ។ នេះគឺជារយៈពេលនៃការលំបាកហើយអ្នកដឹងថាជាសិស្សរបស់ខ្ញុំតើសិស្សរបស់ខ្ញុំមិនអីទេ? មានការព្រួយបារម្ភពិតប្រាកដអំពីរឿងនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាការធ្វើការជាមួយ Bernadette គឺអស្ចារ្យណាស់ហើយខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះបញ្ហានេះ។ ហើយខ្ញុំនឹងឆ្លើយសំណួរទាក់ទងនឹងរឿងនេះដោយរីករាយ។ ខ្ញុំនៅទីនេះសម្រាប់ការប្រជុំនេះនិងអ្វីដែលខ្ញុំអាចជួយបាន។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។ សូមអរគុណ Bernadette ។ ហើយសូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះអ្នកគ្រប់គ្រងទាំងអស់ដែលខ្ញុំដឹងបានចូលរួមយ៉ាងច្រើនបានចូលរួមយ៉ាងច្រើនចូហាននិងអ្នករាល់គ្នា។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ Charlene ។ សមាជិក Ruseau តើអ្នកមានសំណួរខ្លះនៅទីនោះទេ? ខ្ញុំធ្វើ។

[Ruseau]: ខ្ញុំមានសំណួរមួយចំនួន។ ដូច្នេះសំណួរនេះបានមកពី Michael Bernstein ។ ខ្ញុំនឹងមិនអានអាសយដ្ឋាននិងវត្ថុទេព្រោះខ្ញុំមានវានៅក្នុងអ៊ីម៉ែលប៉ុន្តែវាហាក់ដូចជាខ្ញុំឃើញនៅក្នុងឯកសារនេះដែលពង្រីកមិនពេញចិត្តទេប៉ុន្តែវាហាក់ដូចជាគ្រូខ្លះនៅក្រោមចំណាប់អារម្មណ៍ថាពួកគេមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើវាទេ។ តើយើងអាចទទួលបានការបំភ្លឺបានថាពួកគេត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើវាប្រសិនបើពួកគេចង់បាន?

[Ricciardelli]: បាទ / ចាសពួកគេអាចអនុញ្ញាតបានពួកគេត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើវា។ វាមិនមែនទេ វាមិនមែនជាមធ្យោបាយដែលយើងពេញចិត្តទេ។ យើងមិនបានផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងវាទេ។ យើងផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលនៅហ្គូហ្គោល។ យើងគឺជាស្រុកហ្គូហ្គល។ គ្រូអាចប្រើវាបាន។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ហើយបន្ទាប់មកសំណួរបន្ទាប់គឺពិតជាសំណួរចំនួនបីពីខេលីកាលីនៅអាយុ 46 ឆ្នាំ។ ទោះយ៉ាងណាតើអត្រាពិន្ទុមធ្យមប្រភេទណាដែលនឹងត្រូវរាយការណ៍អំពីមហាវិទ្យាល័យសម្រាប់យុវជន?

[Ricciardelli]: ដូច្នេះលោក Paul Weleve ហើយខ្ញុំមានការសន្ទនាដ៏វែងអំពីបញ្ហានេះ។ ហើយការគិតរបស់យើងគឺថាអត្រាមធ្យមថ្នាក់នឹងមិនត្រូវបានរាយការណ៍ទេ។ វានឹងមិនមានតែមួយគត់ចំពោះ Medford ទេ។ នេះគឺជាសកលនៅទូទាំងពិភពលោក។ ដូច្នេះយើងត្រូវស្វែងយល់ឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ តើវានឹងប៉ះពាល់ដល់ការចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យយ៉ាងដូចម្តេច? យើងនឹងត្រូវដាក់អ្វីមួយនៅលើប្រតិចារិកដែលបង្ហាញពីមូលហេតុដែលថ្នាក់ផុតកំណត់ឆ្លងកាត់នេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាជាសំណួរដ៏អស្ចារ្យមួយពីព្រោះយើងមានសំណួរដោយខ្លួនឯងប៉ុន្តែយើងនឹងធ្វើវាតាមរបៀបដែលសមរម្យបំផុតដែលយើងអាចធ្វើបាន។ យើងមិនគិតថាវាត្រឹមត្រូវទេក្នុងការរាយការណ៍ពីអត្រាមធ្យមថ្នាក់។ មធ្យមពិន្ទុពិន្ទុនឹងត្រូវបានគណនាសម្រាប់ត្រីមាសមួយនិងពីរដែលពិតជាមិនតំណាងរបស់ពួកគេទេ អ្នកដឹងអំពីការងារនេះនៅក្នុងវគ្គសិក្សាទាំងមូល។ ដូច្នេះឥឡូវនេះការគិតរបស់យើងហើយប្រសិនបើលោក Paul Delava ចង់បន្ថែមការគិតនេះនោះការគិតរបស់យើងគឺថាវានឹងមិនត្រូវបានរាយការណ៍ជាមធ្យមពិន្ទុទេ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ លោកដេលាវីវ៉ា។ លោកដេលាវីវ៉ា។ ខ្ញុំសូមគ្រាន់តែដោះអាំងអ្នក។

[SPEAKER_01]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណសម្រាប់ការប្រជុំគ្រប់គ្នា។ ក្នុងការព្រមព្រៀងគ្នាជាមួយវេជ្ជបណ្ឌិត Riccidelli, អ្នកដឹងទេម្តងទៀតខ្ញុំនឹងកំពុងស្វែងរកការណែនាំពីវិទ្យាល័យផ្សេងទៀតក៏ដូចជាមើលថាតើពួកគេនឹងដោះស្រាយបញ្ហានេះយ៉ាងដូចម្តេច។ ជាថ្មីម្តងទៀតដំណើរការនៃការគិតរបស់យើងគឺស្ថិតនៅក្នុងប្រតិចារិកដែលអ្នកដឹងថាដោយសារតែ Covid-19 នេះគឺជាអ្វីដែលយើងបានចុះបញ្ជី។ ជាថ្មីម្តងទៀតយើងកំពុងនិយាយអំពីការខកខានការបរាជ័យយើងកំពុងនិយាយអំពីអ្នកដឹងថាតម្លៃចុងក្រោយរបស់អ្វីដែលមកពីធម្មជាតិនោះ។ ហើយម្តងទៀតកន្លែងដែលយើងបានចាកចេញ ថ្ងៃទី 12 ខែមីនាអ្នកដឹងទេថាត្រូវធ្វើការគណនានោះបួនត្រីមាសស្តង់ដារខុសគ្នាខ្ញុំគិតថាការបង្កើតអ្វីមួយដែលយើងអាចដាក់នៅលើប្រតិចារិកគឺប្រហែលជាវិធីល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីទៅ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់មានជ័យជំនះឡើងវិញនូវអ្វីដែលលោក Riccadelli បាននិយាយ។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។ សមាជិក Ruseau ។ សូមអរគុណ។ សំណួរបន្ទាប់គឺ, ដូច្នេះ Google Classol គឺល្អណាស់ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសិស្ស, ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយ មានតម្រូវការមិនធម្មតាដែលត្រូវបានប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយ។ ខ្ញុំចង់មានន័យថាក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយរបស់សិស្សដែលមានតម្រូវការពិសេសខ្ញុំពិតជាមានទម្លាប់ធ្វើជាផ្នែកមួយនៃខ្សែសង្វាក់ទំនាក់ទំនង។ ជាឧទាហរណ៍ខ្ញុំពិតជាមិនមានទំនាក់ទំនងច្រើនជាមួយគ្រូទេហើយវាមិនត្រឹមតែល្អប្រសើរជាងនៅក្រោមកាលៈទេសៈធម្មតាទេ។ តែពេលនេះឪពុកម្តាយខ្ញុំគិតថាភាគច្រើនមានអារម្មណ៍ថាពួកគេត្រូវការជាផ្នែកមួយនៃខ្សែសង្វាក់ទំនាក់ទំនងទាំងនេះជាមួយ មិនថាកូនរបស់ពួកគេនៅទីណានិងកម្រិតណា។ ដូច្នេះតើមានផែនការសម្រាប់យើងដែលយើងនឹងធ្វើឱ្យទំនាក់ទំនងរបស់ឪពុកម្តាយត្បាញនៅពេលដែលវាមិនចាំបាច់ផ្នែកនៃវិធីសាស្ត្រកាលពីអតីតកាលដែរឬទេ?

[Ricciardelli]: យើងបានសន្ទនាអំពីរឿងនេះ។ ការយល់ដឹងរបស់ខ្ញុំគឺប្រសិនបើឪពុកម្តាយត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងថ្នាក់នោះអ្នកដែលឪពុកម្តាយអាចមើលព័ត៌មានរវាងគ្រូនិងសិស្សអាចមើលឃើញការងារអាចទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយតាមរបៀបដែលបានធ្វើនៅថ្នាក់របស់ហ្គូហ្គោល។ ដូច្នេះហើយអ្នកលើកយកចំណុចដ៏ល្អមួយ។ ដូច្នេះឪពុកម្តាយប្រហែលជាត្រូវការការណែនាំខ្លះលើរឿងនោះដូច្នេះយើងអាចធ្វើបានថាឪពុកម្តាយពិតជាអាចធ្វើបានប៉ុន្តែទាក់ទងនឹងការឈប់សម្រាកសាលាទំនាក់ទំនង។ យើងបានជ្រើសរើសមិនប្រើខួរក្បាលសាលារៀន។ យើងមានការពិភាក្សានោះមុនខួរក្បាលសាលាគឺ បរិមាណធម្មជាតិយើងត្រូវការអ្វីមួយដែលមានលក្ខណៈឆ្លើយតបកាន់តែច្រើននិងមិនសូវមានមូលដ្ឋាន។ ដូច្នេះរបៀបនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងយើងពិតជាចង់ឆ្លងកាត់ថ្នាក់ Google Google នោះ។ ដូច្នេះគន្លឹះនឹងទទួលបានគ្រូសូមអភ័យទោសចំពោះឪពុកម្តាយដែលបានចុះហត្ថលេខាលើហ្គូហ្គោលក្នុងថ្នាក់រៀន។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ហើយខ្ញុំនឹងរៀបចំសំណួររបស់ខ្ញុំរហូតដល់មនុស្សផ្សេងទៀតមានឱកាស។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: សមាជិក Kreatz ។

[Kreatz]: សូមអរគុណច្រើនចំពោះរបាយការណ៍របស់អ្នកលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Riccardelli ។ ហើយខ្ញុំចង់និយាយខ្ញុំភ្លេចនិយាយពីរឿងនេះមុននេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អរគុណដល់អ្នកទាំងអស់គ្នាដែរ។ តើអ្វីទៅជាការងារដ៏អស្ចារ្យមួយដែលអ្នកកំពុងធ្វើដើម្បីដាក់ទាំងអស់នេះជាមួយគ្នាយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ យើងនៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំយើងកំពុងតស៊ូជាមួយនឹងការទទួលបានការចូលប្រើពីចម្ងាយ។ ហើយចុងក្រោយសប្តាហ៍នេះអ្នករាល់គ្នាមានការចូលប្រើពីចម្ងាយ។ ដូច្នេះយើងទាំងអស់គ្នារៀនធ្វើអ្វីខុសប្លែកពីផ្ទះ។ វាជាបញ្ហាប្រឈម។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែខ្ញុំសមនឹងទទួលបានការអរគុណដ៏អស្ចារ្យ។ អ្នកគឺជាវីរបុរសទាំងអស់។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹង, ខ្ញុំបានទទួលសំណួរមួយ, តើយើងនឹងផ្តល់ការសិក្សាពីសិស្សសម្រាប់និស្សិតអប់រំបច្ចេកទេសអាជីព? តើមាននៅក្នុងផែនការនេះទេ? ខ្ញុំដឹងថាវាជាពាក់កណ្តាលឆ្នាំហើយពួកគេនៅតែមានការណែនាំរយៈពេលបីខែទៀត។

[Ricciardelli]: ដូច្នេះចម្លើយចំពោះវាគឺបាទ / ចាស។ ដូច្នេះតាមពិតលោកឆាដ Fallon ដែលខ្ញុំគិតថានៅទីនេះដូចគ្រូដទៃទៀតដែរនៅពេលដែលគ្រូដទៃទៀតកំពុងផ្តល់ការងារសម្រាប់កូន ៗ របស់ពួកគេគ្រូស៊ីធីនឹងធ្វើដូចគ្នា។ វាខុសគ្នាហើយពួកគេនឹងមានភាពច្នៃប្រឌិតជាមួយវាប៉ុន្តែការរំពឹងទុកគឺបាទពួកគេនឹងចូលរួមជាមួយសិស្សរបស់ពួកគេ ក្នុងការងារដែលទាក់ទងនឹងហាងរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាតើឆាដអាចប្រើបានទេប្រសិនបើគាត់អាចពង្រីកបាន។

[Fallon]: សួស្តីខ្ញុំនៅទីនេះ។

[Ricciardelli]: សួស្តីឆាដ។ សួស្តីអ្នករាល់គ្នា។

[Fallon]: សុខសប្បាយជាទេ?

[Ricciardelli]: សុខសប្បាយជាទេ?

[Kreatz]: ល្អ។

[Fallon]: ដូច្នេះយើងមកពីខ្ញុំអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវរបាយការណ៍រហ័សចាប់តាំងពីខ្ញុំមានអ្នកទាំងអស់គ្នានៅទីនេះ។ ចាប់ពីថ្ងៃមួយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចាប់ផ្តើមដោយនិយាយថាគ្រូបង្រៀននៅក្នុងបរិវេណវិទ្យាល័យគឺមិនគួរឱ្យជឿ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាប៉ូលនឹងយល់ស្របនឹងខ្ញុំនៅលើនោះ។ អ្នកដឹងទេនៅថ្ងៃដំបូងដែលយើងបានចេញហើយយើងមានផែនការរួចហើយ។ អ្នកដឹងទេយើងគ្រប់ប្រភេទដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍ពីចម្ងាយ។ ជាក់ស្តែងវាមិនមែនជាការងាយស្រួលក្នុងការផ្តល់ការណែនាំអំពីការរៀនពីចម្ងាយដល់សិស្សនៅលើផ្លូវ CTE ទេប៉ុន្តែយើងកំពុងប្រើពេលវេលានេះក្នុងកម្មវិធីផ្តោតអារម្មណ៍លើកម្មវិធីជំពូក 74 ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងស្តង់ដារថាមពលដែលពួកគេអាចផ្តោតលើកំឡុងពេលបិទ។ កម្មវិធីអប់រំសហប្រតិបត្តិការរបស់យើងត្រូវបានផ្អាករហូតដល់មានការជូនដំណឹងបន្ថែម។ ប្រសិនបើសិស្សចង់រក្សាការងាររៀងៗខ្លួនយើងបានចាកចេញពីគ្រួសាររបស់ពួកគេហើយពួកគេសម្រេចចិត្ត។ យើងបានបង្កើតថតដែលបានចែករំលែកសម្រាប់គ្រូស៊ីធីអេសទាំងអស់ដែលតាមរយៈហ្គូហ្គោលដែលប្រើអ្នកដឹងទេវាជាធនាគារធនធានយ៉ាងទូលំទូលាយសម្រាប់ពួកគេជាមួយនឹងសកម្មភាពរៀនសូត្រ។ យើងមានសំណួរនិងចម្លើយ។ ទំព័របារម្ភសម្រាប់ពួកគេប្រសិនបើពួកគេចង់សួរសំណួររបស់អាលីសបេតឬខ្លួនខ្ញុំ។ យើងមានអ៊ីមែលដែលត្រឡប់ទៅជាក្រុម។ ដូច្នេះយើងដឹងហើយថាយើងកំពុងបង្កើតកម្មវិធីសិក្សារបស់យើងនៅពេលយើងទៅប៉ុន្តែភាគច្រើនសិស្សរបស់យើងទាំងអស់បានចូលរួមក្នុងវិធីមួយចំនួន។ ដូច្នេះសម្រាប់កម្មវិធីរបស់យើងដែលកាន់មួយវិនាទីមិត្តភក្ដិ។ ខ្ញុំកំពុងរៀនក្មេងអាយុ 6 ឆ្នាំផងដែរនៅទីនេះដែរ។ រង់ចាំ, សម្លាញ់។ អូអស្ចារ្យមែនទែន។ អ្នកបានទិញផ្កាខ្ញុំមួយ។

[Unidentified]: មិនអីទេ។

[Fallon]: ដូច្នេះសម្រាប់កម្មវិធីដែលកំពុងផ្តល់ជូនម៉ោងសម្រាប់វិញ្ញាបនប័ត្រសម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សារដ្ឋកម្មវិធីគ្រឿងសំអាងរបស់យើងត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់ការរៀនសូត្រចម្ងាយដែលត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់ម៉ោងសម្រាប់គ្រឿងសំអាង។ ហើយក្រុមប្រឹក្សាអាជ្ញរៈនឹងត្រូវបានប្រជុំនៅសប្តាហ៍ក្រោយដើម្បីដឹងថាតើម៉ោងសិក្សាពីចម្ងាយណាមួយអាចត្រូវបានអនុវត្តចំពោះកម្មវិធីអគ្គិសនី។ ដូច្នេះក្នុងរយៈពេលខ្លីបាទយើងកំពុងធ្វើការលើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងឥឡូវនេះសម្រាប់ការរៀនសូត្រពីចម្ងាយ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណច្រើន។ សូមអរគុណ។ សមាជិកនៃសត្វឆ្កែព្រៃ។

[Van der Kloot]: ដំបូងខ្ញុំក៏ចង់អរគុណដល់អ្នករាល់គ្នាចំពោះការខិតខំរបស់ពួកគេទាំងអស់។ ហើយខ្ញុំដឹងថាពេលវេលាជាច្រើនដែលអ្នកបានដាក់បញ្ចូលគ្នាដើម្បីដាក់បញ្ចូលព័ត៌មាននេះសម្រាប់យើង។ ហើយវាត្រូវបានគេកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំង។ អ្នកដឹងទេក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ដំបូងនេះវាពិបាកក្នុងការយល់ពីអ្វីដែលមានភាពស្ថិតស្ថេរនៅទូទាំងស្រុក។ ខ្ញុំមានការសន្ទនាដ៏អស្ចារ្យមួយចំនួនជាមួយនឹងឪពុកម្តាយរីករាយណាស់អំពីព័ត៌មានដែលសិស្សរបស់ពួកគេទទួលបានមតិប្រតិកម្មវិជ្ជមានខ្លាំងណាស់។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលខ្ញុំមិនដឹងគឺថាវាមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាយ៉ាងដូចម្តេចហើយថាតើមាននិស្សិតមួយចំនួនដែលមិនមានភាពល្អដូចឱកាសដូចអ្នកដទៃដែរឬទេ។ ឥឡូវនេះវាច្បាស់ណាស់ថាឥឡូវនេះត្រូវចំណាយពេលនេះទៅកម្រិតខុសគ្នា។ សំណួរទីមួយនៃសំណួរដំបូងរបស់ខ្ញុំគឺយើងបានបាត់បង់ពេលវេលាហើយតើមានការពិភាក្សាអំពីអ្វីដែលយើងនឹងធ្វើក្នុងវិស្សមកាលខែមេសាមាន? គ្មានចម្លើយទេមិនអីទេ។

[Charlene Douglas]: ខ្ញុំអាចឆ្លើយបាន។

[Van der Kloot]: ខ្ញុំចង់និយាយថាមនុស្សគ្រប់គ្នាគ្រាន់តែសន្មត់ថាវិស្សមកាលខែមេសានឹងមិនមានពេលវេលាការងារទេឬយើងនឹងឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតដែលថាយើងទើបតែបានបាត់បង់ពីរសប្តាហ៍? សញ្ញាប័ត្រខ្លះតើយើងនឹងមើលទៅយ៉ាងដូចម្តេច? ប្រជាជនមិនទៅណាទេ។ ក្មេងៗនឹងក្លាយជាផ្ទះ។

[Charlene Douglas]: ដូច្នេះវាគ្មានទិសដៅពីអង្គការនោះទេនៅចំណុចនេះនៅពេលនេះ។ វាជាសំណួរដែលខ្ញុំដឹងថា MTA ត្រូវបានសួរដោយ MTA និងរបៀបដែលត្រូវបានដោះស្រាយ។ ប៉ុន្តែយើងពិតជាមានលោកប៉ូឡាគ្មានទិសដៅទេ។

[Van der Kloot]: ដូច្នេះនោះគឺជាអ្វីដែលចាំបាច់ត្រូវពិចារណាហើយអ្នកដឹងដោយផ្ទាល់ខ្ញុំគ្រាន់តែសង្ឃឹមថាសកម្មភាពដែលអ្នកនឹងដឹងថាតើពួកគេដឹងពីបញ្ជីរបស់កុមារដែរព្រោះពួកគេនឹងមានទិសដៅខ្លះ។ ដូច្នេះអ្នកដឹងថាខ្ញុំ គ្រាន់តែឆ្ងល់អំពីរឿងនោះ។ ហើយខ្ញុំសូមដឹងថានេះអ្នកដឹងទេវាជារឿងថ្មីៗនេះដែលបានបិទរហូតដល់ថ្ងៃទី 4 ខែឧសភាអ្នកដឹងហើយអ្នកណាដឹង? យើងមិនដឹងទេ។ យើងមិនដឹងអំពីអនាគតទេ។ សំណួរផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំមានគឺជាគ្រូបង្រៀនចូលមកប្រមូលព័ត៌មានព័ត៌មាន? អ្នកបានលើកឡើងថាអ្នកដឹងទេយើងមិនដឹងថាវាមិនចង់ឱ្យវាទាំងអស់គឺជាអ្នកដែលចូលរៀននៅសាលារបស់យើងឬពួកគេកំពុងផ្គុំពួកគេនៅផ្ទះប្រសិនបើពួកគេផ្ញើព័ត៌មានណាមួយ?

[Charlene Douglas]: ដូច្នេះខ្ញុំអាចដោះស្រាយគ្រូដែលខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់។ ដូច្នេះយើងបានបិទនៅថ្ងៃទី 12 ។ កាលពីថ្ងៃសុក្រនោះលោកគ្រូគ្រូគ្រូបានចូលហើយបានយកអ្វីៗជាច្រើនតាមដែលពួកគេអាចធ្វើបានកញ្ចប់ដែលបានជួបប្រជុំគ្នាអ្វីៗដូចនេះបានធ្វើវាជាច្រើននៅថ្ងៃនោះដែលយើងបានទៅនៅថ្ងៃសុក្រនោះ។ បន្ទាប់ពីនោះគ្រូខ្លះបានព្យាយាមប៉ុន្តែឥឡូវនេះយើងមិនអាចទទួលបាននៅក្នុងអគារបានទេដោយសារតែការបញ្ជាទិញដូច្នេះគ្រូបង្រៀនមិនអាចធ្វើបានទេ។ ខ្ញុំដឹងថាគ្រូជាច្រើនដែលខ្ញុំបាននិយាយថាពិតជាកំពុងបោះពុម្ពរបស់របរនៅឯផ្ទះរបស់ពួកគេដោយប្រើទឹកថ្នាំផ្ទាល់ខ្លួនដោយប្រើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដោយខ្លួនឯងព្រោះពួកគេដឹងពីតម្រូវការសម្រាប់ការធ្វើបែបនេះ។ ខ្ញុំថែមទាំងមានគ្រូម្នាក់ដែលជាមនុស្សម្នាក់ដែលបានចេញទៅក្រៅហើយបានទិញរបស់របរហើយគ្រាន់តែមានអារម្មណ៍ថាចាំបាច់ត្រូវធ្វើ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនស្គាល់អ្នកដឹងទេនាងបានត្រលប់មកថ្នាក់រៀនវិញដូចឧទាហរណ៍ដែលយើងបានពិភាក្សាអ្នកដឹងទេតើយើងមានវីដេអូយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះគ្រូបាននិយាយថាល្អប្រហែលជាខ្ញុំអាចធ្វើវីដេអូដោយខ្លួនឯងក្នុងការធ្វើមេរៀនដោយប្រើកាតអានរបស់ខ្ញុំនិងរបស់ប្លែកៗប៉ុន្តែរឿងទាំងនោះនៅសាលារៀន។ អ្នកដឹងទេតើខ្ញុំត្រូវធ្វើដូចម្តេចប្រសិនបើខ្ញុំមិនមានវា? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានោះជាអ្វីដែលអ្នកដឹងយើងត្រូវពិនិត្យមើលថាតើយើងប្រសិនបើអគារត្រូវបានសម្អាតហើយបន្ទាប់មកនៅពេលដែលយើងត្រលប់មក ឥឡូវនេះយើងមានអគារនេះមានត្រឹមឃើញអគារនោះហើយវាត្រូវតែសម្អាតម្តងទៀត។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវតែមានអ្នកដឹងទេគិតគិតអំពីតើយើងអាចចូលបានទេ? តើយើងមិនអាចចូលបានទេ? តើវាមើលទៅដូចអ្វី? ហើយនោះគឺជាការតស៊ូ។ អ្នកដឹងទេយើងភាគច្រើនកំពុងប្រើរបស់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងនៅផ្ទះហើយអ្នកដឹងថានេះគឺជាអ្វីដែលយើងបានចុះឈ្មោះខ្ញុំគិតថាក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន។

[Van der Kloot]: អ្នកដឹងទេខ្ញុំ - អ្នកស្រី Caldwell?

[Lungo-Koehn]: អូសូមទោសខ្ញុំគិតថាអ្នកស្រីទេ Caldwell, ដាយតើអ្នកមានអ្វីដែលត្រូវបន្ថែមទេ?

[Caldwell]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ម្តងទៀតនូវអ្វីដែលឆាឡិនបាននិយាយ។ កាលពីថ្ងៃសុក្រនោះរាល់គ្រូរបស់យើងទាំងអស់បានទទួលការងាររបស់ពួកគេឱ្យបានល្អបំផុតដែលពួកគេអាចធ្វើបានប៉ុន្តែវាគឺសម្រាប់បំណែកផ្សេងគ្នា។ យើងកំពុងធ្វើអ្វីដែលខុសគ្នាទាំងស្រុងឥឡូវនេះ។ យើងមានសំណូមពរក្នុងការចូលទៅក្នុងអគារប៉ុន្តែយើងបានប្រាប់គ្រូរបស់យើងខ្ញុំជាអកុសលពួកគេមិនអាចចូលបានទេ។ ដូច្នេះពួកគេធ្វើបានល្អបំផុតដែលពួកគេអាចធ្វើបានជាមួយនឹងអ្វីដែលពួកគេមាននៅក្នុងផ្ទះរបស់ពួកគេ។

[Lungo-Koehn]: មិនអីទេសំណួរមួយទៀតប្រសិនបើខ្ញុំអាចអ្នកដឹង - មុនពេលអ្នកសួរសំណួរនោះសូមឱ្យខ្ញុំគ្រាន់តែប្រសិនបើអ្នកមិនពេញចិត្តនៅលើប្រធានបទនោះគឺស្រុកផ្សេងទៀតដែលអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូចូលក្នុងពេលមួយដើម្បីចាប់យករឿងមួយចំនួន, ថតច្បាប់ចម្លងតើយើងដឹងទេ? ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ ការដុត

[Van der Kloot]: យើងកំពុងស្នាក់នៅផ្ទះនៅផ្ទះ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងមិនចង់ធ្វើឱ្យគ្រូគ្រូរបស់យើងមានសុវត្ថិភាពទេប៉ុន្តែខ្ញុំកំពុងសួរសំណួរព្រោះខ្ញុំមិនគិតថាខ្ញុំមិនចង់ឱ្យឪពុកម្តាយគិតថាពួកគេនឹងទទួលបានព័ត៌មានសម្រាប់សំបុត្រនោះទេព្រោះវាពិតជាមិនពិត។ ដូច្នេះហើយទើបខ្ញុំចង់បានការបំភ្លឺ។ ប្រធានបទចុងក្រោយនៃប្រធានបទឥឡូវនេះគឺស្ថិតនៅលើការណែនាំ។ នេះគឺជារយៈពេលដែលមនុស្សវ័យចំណាស់របស់យើងជាច្រើនកំពុងទទួលប្រសិនបើពួកគេមិនទាន់ទទួលបានការទទួលយក។ នឹងមានក្មេងខ្លះដែលនឹងត្រូវការនាទីចុងក្រោយ អូខ្ញុំខ្ញុំត្រូវការអនុសាសន៍មួយទៀតឬអ្វីមួយ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចាប់អារម្មណ៍នឹងការណែនាំអ្វីដែលកំពុងធ្វើនិងរបៀបដែលយើងធ្វើឱ្យប្រាកដថាសិស្សរបស់យើងទាំងអស់ជាពិសេសមនុស្សវ័យចំណាស់របស់យើងកំពុងទទួលបានជំនួយដែលពួកគេត្រូវការក្នុងអំឡុងពេលដ៏សំខាន់នេះ។

[Ricciardelli]: ដូច្នេះខ្ញុំអាចព្យាយាមឆ្លើយសំណួរនោះសម្រាប់អ្នក។ ដូច្នេះខ្ញុំបានទាក់ទងជាមួយ Maureen Lavin ដែលជានាយកនៃការណែនាំបណ្តោះអាសន្ន។ ដូច្នេះតួនាទីនៃសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាណែនាំនៅវិទ្យាល័យកំពុងកំណត់ពេលវេលា។ ដូច្នេះពួកគេចូលរួមក្នុងការរៀបចំកាលវិភាគសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយនិងក្នុងដំណើរការរៀបចំផែនការក្រោយអនុវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះនោះគឺជាតំបន់ចម្បងរបស់ពួកគេដែលពួកគេកំពុងធ្វើការ។ ដូច្នេះយើងដឹងថាក្មេងៗកំពុងទទួលបានលិខិតដែលពួកគេទទួលយក។ យើងដឹងថា វាជាពេលវេលាស្ត្រេសសម្រាប់រឿងនោះ។ ដូច្នេះសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាភិបាលមាននៅទីនោះ។ នោះគឺរវាងកាលវិភាគសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយនិងផែនការក្រោយមធ្យមសិក្សា។ នោះគឺជាអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ។ នោះគឺជាការផ្តោតអារម្មណ៍ចម្បងរបស់ពួកគេ។

[SPEAKER_01]: លោក D'Avila? មែនហើយដូច្នេះខ្ញុំមានការប្រជុំជាមួយសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាណែនាំនៅព្រឹកនេះហើយជាពិសេសយើងបានផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងទៅលើការរៀបចំកាលវិភាគ។ ការកើនឡើងនៃការមាន, យើងមាន Naviance, ដូច្នេះវត្ថុជាច្រើនដែលយើងអាចធ្វើបានត្រូវបានធ្វើរួចពីចម្ងាយដែលអាចផ្ទេរពីអ្វីដែលបច្ចុប្បន្ននេះមាននៅក្នុងខួរក្បាលរបស់សាលា។ ខ្ញុំដឹងថានោះជាប្រភេទចំលែកព្រោះយើងនឹងប្រព្រឹត្តអំពើខ្លះដែលយើងបានពិភាក្សាពីមុន។ ប៉ុន្តែយើងពិតជាមានមធ្យោបាយធ្វើអ្វីៗពីចម្ងាយសម្រាប់សិស្សដែលមិនតម្រូវឱ្យមានអ្នកណាម្នាក់ចូលទៅក្នុងអាគារសម្រាប់រឿងនោះ។ ប៉ុន្តែដូចដែលលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Riccobelli បាននិយាយថាការផ្តោតអារម្មណ៍របស់យើងអំពីការសន្ទនានេះឥឡូវនេះចូលមកឆ្នាំក្រោយសម្រាប់ការកំណត់ពេលវេលាផងដែរ។ ដូច្នេះយើងនឹងធ្វើអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានសម្រាប់មនុស្សវ័យចំណាស់របស់យើងដែលត្រូវការ អ្វីដែលពួកគេត្រូវការ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះខ្ញុំបានរកឃើញថាអ្នកដឹងទេសិស្សថ្នាក់ទី 8 នឹងឈានដល់ថ្នាក់ទី 9 ហើយបានផ្លាស់ប្តូរមនុស្សគ្រប់គ្នានៅគ្រប់កាលៈទេសៈរបស់ពួកគេ។

[Van der Kloot]: គំនិតណាមួយអំពីការដាក់ពាក្យសុំអាហារូបករណ៍ដែលជាអាហារូបករណ៍ចុងឆ្នាំដែលជាធម្មតាកំពុងកើតឡើងនៅពេលនេះ?

[SPEAKER_01]: ត្រូវ។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតយើងនឹងទៅនៅពេលដែលយើងរៀបចំផែនការរបស់យើងយើងនឹងធ្វើបានថែមទៀត។ អ៊ុំ, ដូច្នេះនោះគឺជាអ្វីដែលត្រូវបាននាំមក។ យើងកំពុងព្យាយាមដោះស្រាយរឿងមួយក្នុងពេលមួយដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ៊ុំ, អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានធ្វើជាផ្លូវការ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏នឹងធ្វើកំណត់ចំណាំនៃរឿងនោះដែរ។ អ៊ុំ, នេះអាចរួមបញ្ចូលដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាខ្ញុំនាំយកវាឡើងនៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើង។

[Van der Kloot]: សូមអរគុណច្រើន។ សមាជិកហ្គ្រេម។

[Graham]: សួស្តីសំណួរពីរបីសម្រាប់ Bernadette ខ្ញុំគិតថា។ ខ្ញុំដឹងថាយើងបានធ្វើឱ្យការដាក់ពង្រាយ Chromebook មួយរួចហើយហើយវាស្តាប់មើលទៅដូចជាយើងបានផ្តល់ឱ្យដូច 400 ឬ SOLOBOMBook ដែរ។ ខ្ញុំដឹងថាមានក្រុមគ្រួសារនៅទីនោះដែលមានអារម្មណ៍ថាវានឹងមានរយៈពេលពីរបីសប្តាហ៍នៅពេលនេះហើយខ្ញុំកំពុងធ្វើ។ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងទស្សនវិស័យដែលបានគ្រោងទុកឱ្យបានយូរនៃនេះតាមរយៈយ៉ាងហោចណាស់ថ្ងៃទី 4 ខែឧសភាប៉ុន្តែតាមពិតអាចកន្លងផុតទៅហើយតើយើងមានការណែនាំសម្រាប់ក្រុមគ្រួសារដែលមិនទាន់មានកុំព្យូទ័រដែលអាចជួយចែករំលែកបានទេ? ហើយតើយើងមាន Chromebook គ្រប់គ្រាន់ទេ? ហើយប្រសិនបើយើងមិនធ្វើទេនៅទីនោះ ថវិកាដែលបានមកពីថ្នាក់រដ្ឋឬកន្លែងផ្សេងទៀតដើម្បីគាំទ្រដល់ការទិញឧបករណ៍បន្ថែមដើម្បីគាំទ្រសិស្សរបស់យើង។ ខ្ញុំថែមទាំងអាចនិយាយនៅក្នុងផ្ទះរបស់ខ្ញុំបានទៀតផង។ យើងមានកុំព្យូទ័រប៉ុន្តែអ្នកលេងសើចថារវាងក្មេងៗជាច្រើនកុំព្យូទ័ររបស់ខ្ញុំមិនមែនជាជំរើសទេ។ កុំព្យូរស្នាដៃរបស់ស្វាមីខ្ញុំមិនមែនជាជំរើសទេប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយ ខ្ញុំដឹងថាយើងមិននៅម្នាក់ឯងហើយខ្ញុំមានតែកូនពីរនាក់ប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំប្រាកដថាមានមនុស្សជាច្រើននៅទីនោះកំពុងជះឥទ្ធិពលខ្លាំងជាងនេះថែមទៀត។ ដូច្នេះតើអ្នកអាចចែករំលែកការណែនាំមួយចំនួនបានទេថាតើមានការពិភាក្សាណាមួយអំពីការទិញឧបករណ៍បន្ថែមនៅកម្រិតទីក្រុងឬសូម្បីតែកំរិតរដ្ឋដែរឬទេ?

[Ricciardelli]: ដូច្នេះការយល់ដឹងរបស់ខ្ញុំគឺយើងនៅតែមានសៀវភៅ Chromebook ដែលមាន។ ហើយតាមពិតការពិភាក្សារបស់ខ្ញុំជាមួយឯកសារ នីណា Coppola ដែលដឹកនាំក្រុម ParapRofessional គឺថាវាពិតជាអាចទៅរួចដែលយើងត្រូវការដើម្បីទទួលបានខ្លះទៅរកអ្នកជំនាញផងដែរព្រោះពួកគេនឹងគាំទ្រសិស្សផងដែរ។ ដូច្នេះយើងមិនមែនទេខ្ញុំមិនប្រាកដទេថាតើមុជទឹកម៉ូលីឡាយដែលមុជទឹកត្រួតលើមន្ទីរនិងបច្ចេកវិទ្យាភាគច្រើនដែលបានទិញ។ I'm not sure if she's part of this meeting. ប្រហែលជាប្រហែលជាមិនមែនទេប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងថាតើមានមូលនិធិបន្ថែមដែលអាចទិញបានទេ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាការផ្គត់ផ្គង់នេះទេឥឡូវនេះ។ ដាយតើអ្នកដឹងទេ?

[Caldwell]: ដូច្នេះយើងមាន Chromebook ជាច្រើនពីព្រោះយើងបានទទួលកាត Chromebook ក្នុងឆ្នាំកន្លងមកឬដូច្នេះ។ ដូច្នេះយើងមានសំណាងណាស់ក្នុងការគោរពនោះ។ ខ្ញុំដឹងមុននេះសូមអភ័យទោសកាលពីដើមថ្ងៃនេះខ្ញុំបានពិនិត្យជាមួយម៉ូលីហើយយើងនៅ យ៉ាងហោចណាស់ Chromebook បន្ថែមចំនួន 144 គ្រឿងដែលនឹងចេញនៅថ្ងៃទី 1 ខែមេសា។ ប៉ុន្តែយើងពិតជាមានកុមារនិងគ្រួសារជាច្រើនដែលនឹងបង្ហាញខ្លួននៅថ្ងៃនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងមានសុខភាពល្អជាមួយនឹងការចែកចាយ Chromebook មិនមែនដើម្បីនិយាយថាយើងតែងតែអាចប្រើបានខ្លះទៀតក្នុងករណី។

[Unidentified]: សូមអរគុណ។

[Graham]: ហើយតើមានការពិភាក្សាណាមួយអំពីទីក្រុងឬរដ្ឋដែលផ្តល់នូវឧបករណ៍បន្ថែមដែលយើងគួរត្រូវការទេ?

[Lungo-Koehn]: ខ្ញុំមិនបាន heard អ្វីពីរដ្ឋទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងថានរណាម្នាក់បាន heard អ្វីក្រៅពីអ្នកនោះទេ។

[Cushing]: មិនមានការសន្ទនាពីទីក្រុង Desi ជុំវិញនោះទេ។ ហើយដើម្បីទទួលបាន Chromebook ក្នុងស្ថានភាពធម្មតាមួយអ្នកកំពុងពិនិត្យមើលប្រហែល 4 ទៅ 6 សប្តាហ៍ក្នុងមួយសប្តាហ៍តាមរយៈខ្សែសង្វាក់ផ្គត់ផ្គង់ធម្មតា។ ហើយបន្ទាប់មកនៅពេលដែល Chromebooks ទាំងនោះចូលមកមានផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណបុគ្គលម្នាក់ៗចំពោះ Chromebook នីមួយៗ។ ដូច្នេះគ្រាន់តែជាម៉ោងនេះខ្ញុំថែមទាំងមិនអាចដាក់លេខទៅបុរសម្នាក់នៃម៉ោងដែលគ្រាន់តែគ្រាន់តែផ្តល់ជូន Chromebook នីមួយៗដោយមានអាជ្ញាប័ណ្ណ។ និយាយជាទូទៅដែលបានធ្វើនៅរដូវក្តៅឬជាមួយពេលវេលានាំមុខមួយចំនួន។

[Graham]: យាយខ្ញុំគិតថាចំណុចសំខាន់គឺយើងនៅឆ្ងាយពីការក្លាយជាស្រុក Chromebook មួយទៅមួយ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ដូច ខ្ញុំនឹងមិនមានការភ្ញាក់ផ្អើលទាល់តែសោះប្រសិនបើយើងអស់។ យើងមិននៅក្បែរស្រុកពីមួយទៅមួយទេ។ So as we move forward into prolonged at-home instruction, I think we just, you know, it's more note to, you know, the city and the state level that this is where I sort of expect we're gonna get to a problem here in short order. ខ្ញុំមានសំណួរមួយទៀត។ ខ្ញុំរីករាយដែលយើងបានបំភ្លឺសមាសភាគពង្រីក។ នៅពេលដែលយើងឆ្ពោះទៅមុខជាមួយនឹងផែនការនេះ, ដែល, ខ្ញុំដឹងថាជាចំនួនការងារដ៏អស្ចារ្យមួយដើម្បីដាក់រួមគ្នាហើយចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរទិសដៅនៃវគ្គសិក្សានេះដែលមានអារម្មណ៍ថាវាមានអារម្មណ៍ដូចអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើរាល់ថ្ងៃ។ នឹងមានការផ្លាស់ប្តូរការសំរបសំរួលមួយទៀតនៅទូទាំងស្រុកដូច្នេះគ្រូរបស់យើងគ្រោងនឹងធ្វើផែនការ មិនត្រឹមតែអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងអគារផ្ទាល់ខ្លួនដែលមានថ្នាក់របស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅទូទាំងទីក្រុង។ ហើយខ្ញុំងាយនឹងការពិតដែលថាគ្រូប្រហែលជាមានផែនការកម្មវិធីសិក្សាពិតជាផែនការមេរៀនហើយវាត្រូវបានគេបោះចោលនៅលើអាកាស។ ហើយឥឡូវនេះពួកគេកំពុងនិយាយថាតើខ្ញុំត្រូវផ្តល់ការណែនាំនៅឯផ្ទះរយៈពេលបីម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃយ៉ាងដូចម្តេច? តើខ្ញុំត្រូវធ្វើយ៉ាងដូចម្តេចតាមរបៀបដែលមិនចាំបាច់ពឹងផ្អែកលើកុំព្យូទ័រ? តើខ្ញុំប្រើកុំព្យូទ័រនៅពេលណា? ដូចជាយើងកំពុងចាប់ផ្តើមទាំងស្រុងពីដំបូង។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែឆ្ងល់ថាតើមានការងារដែលនឹងចាប់ផ្តើមកើតឡើងដូចក្រុមទី 3 របស់យើងដែរដូច្នេះក្រុមទី 3 របស់យើងនៅទូទាំងទីក្រុងទាំងមូលកំពុងសហការនិងចែករំលែកនូវអ្វីដែលបានដំណើរការ។ ដូច្នេះនៅចុងបញ្ចប់នៃការទាំងអស់នេះអ្នកសិក្សាថ្នាក់ទី 3 របស់យើងបានបញ្ចូលការលេចចេញស្រដៀងគ្នានេះដែរប្រសិនបើវាអាចធ្វើទៅបាននៅចំណុចនេះ។ តើនោះនឹងចាប់ផ្តើមកើតឡើងបន្ទាប់ឬអ្វីដែលជាផែនការដែលយើងទន្ទឹងរង់ចាំថាតើយើងនៅលើផ្លូវឡើងទៅសាលារៀនធម្មតានៅពេលណា?

[Ricciardelli]: ខ្ញុំសូមព្យាយាមឆ្លើយ។ ដូច្នេះយើងបានបង្កប់ពេលវេលាប្រជុំ។ ចូលទៅក្នុងផែនការ។ ដូច្នេះក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ដំបូងនៃផែនការនេះដោយមានសេចក្តីជូនដំណឹង 24 ម៉ោងអ្នកគ្រប់គ្រងអាចស្នើសុំឱ្យគ្រូចូលរួមក្នុងការប្រជុំមួយ។ ដូច្នេះយើងសង្ឃឹមថាវាមានប្រយោជន៍។ ដូច្នេះការប្រជុំខ្លះនឹងមានមូលដ្ឋាននៅសាលា។ ការប្រជុំមួយចំនួននឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយនាយកដ្ឋាន។ នៅពេលដែលកិច្ចប្រជុំមួយមានមូលដ្ឋានលើមន្ទីរធនាគារវាជាក្រុមធំទូលាយ។ វាផ្តោតលើប្រធានបទនេះ។ បញ្ហាប្រឈមមួយដែលយើងមានមិនមែនក្នុងគ្រាលំបាកនេះទេប៉ុន្តែវាពិបាកក្នុងការកំណត់ពេលវេលា - ដូច្នេះជាអ្នកដឹកនាំមនុស្សជាតិដើម្បីកំណត់ពេលប្រជុំជាមួយគ្រូថ្នាក់ទីបីទាំងអស់។ វាពិតជានៅសម័យធម្មតាវាពិបាកក្នុងការធ្វើដូច្នេះជាមួយនឹងចំនួនពេលវេលាមានកំណត់។ វាមិនមានន័យថាយើងមិនអាចធ្វើបានទេ។ អ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានគឺយើងអាចលើកទឹកចិត្តថាដើម្បីជំរុញវាឱ្យកើតឡើង។ ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលយើងកំពុងប្រឆាំងគឺយើងមិនដឹងថាពេលវេលានេះនឹងមានរយៈពេលប៉ុន្មានទេ។ តើវានឹងស្ថិតស្ថេររហូតដល់ថ្ងៃទី 4 ខែឧសភា? តើវាទៅចុងឆ្នាំនេះទេ? ដូច្នេះក្នុងការដាក់ផែនការនេះជាមួយគ្នា ជាមួយនឹងអ្វីដែលមិនស្គាល់នោះខ្ញុំគិតថាសេណារីយ៉ូដ៏អាក្រក់បំផុតគឺយើងកំពុងសម្លឹងមើលរវាងពេលនេះនិងមិថុនា។ វាមិនមែនថាយើងកំពុងស្វែងរកមួយឆ្នាំទេ។ យើងកំពុងស្វែងរកអ្វីដែលយើងគិតថាជារយៈពេលដែលមានកំណត់ដែលជាពេលវេលាដែលល្អ។ យើងនឹងបន្តពិនិត្យឡើងវិញនូវអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើនិងទទួលបានការបញ្ចូល។ ដូច្នេះវាអាចមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ក្នុងការធ្វើដូច្នេះ។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតយើងកំពុងនិយាយខែមេសាឧសភាហើយបន្ទាប់មកជាផ្នែកមួយនៃខែមិថុនាដែលមានសក្តានុពល។ យើងមិនដឹងថាយើងនឹងទៅរហូតដល់ខែមិថុនាទេ។ ហើយនោះគឺជាបញ្ហាប្រឈមមួយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាសំណួររបស់អ្នក ដឹង, ចង្អុលយើងឆ្ពោះទៅរកទិសដៅមួយដែលយើងត្រូវគិតគឺសិស្សនៅ Brooks ទទួលបានបទពិសោធន៍ស្រដៀងគ្នានៅក្នុងការរៀនពីចម្ងាយរបស់ពួកគេទៅកាន់សិស្សនៅ McGlynn ។ ដូច្នេះវាគឺជាការចោទប្រកាន់របស់យើងនិងការទទួលខុសត្រូវរបស់យើង សេចក្តីយោងឆ្លងដែលត្រូវធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាស្រដៀងគ្នា។ ហើយខ្ញុំគិតថាបុគ្គលិកពេញចិត្តក្នុងការទទួលបានការរួមគ្នាជាមួយអ្នកផ្សេងនិងចែករំលែក។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងក្នុងផ្នែកភាសាពិភពលោកថាខ្ញុំបានត្រួតពិនិត្យយើងបានជួបគ្នាពីរបីដងហើយវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលគ្រាន់តែចង់ចែករំលែកព័ត៌មាននេះ។ ប្រភេទដែលគ្មានការយកចិត្តទុកដាក់ឬចែករំលែកយើងប្រហែលជាអាចកំណត់ពេលអ្នកដែលមានភាពងាយស្រួល។

[Graham]: មែនហើយខ្ញុំ Bernadette ខ្ញុំសូមកោតសរសើរទាំងស្រុងដែលយើងមិនអាចធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងក្នុងពេលតែមួយបានក្នុងពេលតែមួយបាន។ ហើយផែនការនេះនឹងត្រូវរស់នៅនិងដកដង្ហើមនិងផ្លាស់ប្តូរ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងតម្រៀបឆ្ពោះទៅមុខ។ ខ្ញុំងាយនឹងការពិតដែលថាគ្រូរបស់យើងស្ថិតនៅក្នុងទឹកដែលមិនមានទឹក។ ហើយពួកគេមានកូននៅផ្ទះនិង ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងវិញនូវកង់រយៈពេលបីម៉ោងរាល់ថ្ងៃ។ ទោះយ៉ាងណាយើងអាចជួយពួកគេធ្វើឱ្យដំណើរការនោះកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការធ្វើរបាយការណ៍បន្ទាប់នៅពេលដែលរឿងនេះវិវឌ្ឍន៍ខ្ញុំគិតថាពិតជាអស្ចារ្យសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សមាជិក McLaughlin ។

[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំចង់បន្ទរអារម្មណ៍របស់មនុស្សគ្រប់រូបជាក់ស្តែងលើរាល់ការខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងអស់ដែលបានធ្វើជាពិសេសក្នុងរយៈពេលខ្លីបែបនេះ ខ្ញុំអស់ពេលវេលាហើយក៏មានមនោសញ្ចេតនារបស់សមាជិក Graham ដែរអំពីរឿងនេះថាការដឹកនាំឯកសារដកដង្ហើមហើយអ្នកដឹងវាវាកំពុងវិវឌ្ឍន៍ខណៈដែលយើងកំពុងវិវត្តនៅក្នុងដំណើរការនេះ។ ដូច្នេះចំពោះការបញ្ចប់នោះខ្ញុំចង់ដឹងហើយនិយាយថាធាតុដែលខ្ញុំបាននាំមកនៅថ្ងៃនេះអ្នកដឹងទេបង្ហាញសញ្ញានៃការលុបចោលឬអ្វីផ្សេងទៀតដែលយើងកំពុងគិតអំពីរបៀបដែលសំណួរទាំងនេះត្រូវបានឆ្លើយតប ក្នុងនាមជាសហគមន៍មួយនៅពេលយើងឆ្ពោះទៅមុខព្រោះមានច្រើនណាស់។ ហើយខ្ញុំមានឱកាសនិយាយជាមួយនាយកខ្លះនិងបុគ្គលិករបស់យើងហើយខ្ញុំគិតថាវាអាចមានអារម្មណ៍លើសលប់បន្តិច។ រឿងមួយដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺ ក្រុមប្រឹក្សាប្រឹក្សាយោបល់ឪពុកម្តាយអប់រំពិសេសបន្ថែមលើតំណការស្ទង់មតិរបស់លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cusing ក៏បានផ្ញើតំណការស្ទង់មតិនៅថ្ងៃសៅរ៍ផងដែរ។ ខ្ញុំជឿថាវាត្រូវបានផ្ញើចេញនៅថ្ងៃច័ន្ទថ្ងៃនេះសម្រាប់អ្នកទាំងឡាយណាដែលកំពុងឆ្ងល់ថាតើថ្ងៃនោះជាថ្ងៃអ្វី។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំនៅក្នុងទូកនោះភាគច្រើន។ ប៉ុន្តែយើងបានផ្ញើការស្ទង់មតិចេញមួយនៅថ្ងៃសៅរ៍។ យើងទទួលបានការឆ្លើយតបចំនួន 88 រួចហើយនៅក្នុងសហគមន៍អប់រំពិសេសដូច្នេះវាពិតជាល្អណាស់ដែលបានមើលឃើញ។ ខ្ញុំចង់ដឹងអំពីការប្រមូលទិន្នន័យពីវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing's ថាតើការស្ទង់មតិបុគ្គលិកដែលកំពុងកើតឡើងឬអត់។ ខ្ញុំគិតថាពេលនេះពិតជាពេលវេលាដ៏ល្អដើម្បីទទួលបានការប្រមូលទិន្នន័យ។ ប្រជាជនពិតជាស្ថិតនៅក្នុងទីតាំងដែលពួកគេអាចផ្តល់ជូននូវមតិយោបល់និងផ្តល់យោបល់។ ហើយខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែសួរពួកគេពីសហគមន៍នៅពេលយើងកំពុងធ្វើការ។ ដើម្បីឆ្ពោះទៅមុខនិងចូលរួមជាមួយអ្នកពាក់ព័ន្ធជាច្រើនតាមដែលយើងអាចធ្វើបាន។ ហើយខ្ញុំគិតថាអ្នកជាអ្នកអប់រំទាំងអស់ហើយអ្នកដឹងពីតម្លៃនៃទិន្នន័យនិងការប្រមូលទិន្នន័យ។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាផ្តល់អនុសាសន៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការស្ទង់មតិជាក់លាក់ចំពោះប្រជាជនមួយចំនួន។ ការស្ទង់មតិអែលដែលមានសក្តានុពលនៃការស្ទង់មតិបុគ្គលិកដែលសហគមន៍អេឌីពិសេសកំពុងធ្វើការស្ទង់មតិហើយពិនិត្យមើលទិន្នន័យនោះ។ ដូច្នេះនោះគ្រាន់តែជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់ដាក់នៅទីនោះ។ ហើយចំពោះសមាជិករបស់ប្រទេសហ្រែហាម អំពីរបៀបដែលយើងមានលក្ខណៈប្រព័ន្ធឬគិតអំពីរបៀបដែលនេះនឹងធ្វើការនាពេលអនាគត។ សង្ឃឹមថានេះនឹងមិនកើតឡើងម្តងទៀតនៅពេលណាមួយឆាប់ៗនេះទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងបានដឹងថារឿងនេះអាចកើតឡើងឥឡូវនេះ។ ដូច្នេះយើងត្រូវមានផែនការទាំងនេះនៅនឹងកន្លែង។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងកំពុងធ្វើវាដូចដែលយើងកំពុងធ្វើឥឡូវនេះតើយើងកំពុងធ្វើដូចម្តេច? ចូនបូឌិននិងខ្ញុំបានចូលរួមក្នុងគណៈកម្មាធិការសុវត្ថិភាពសកលមួយក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំកន្លងមកហើយយើងពិតជាមានព្រឹត្តិការណ៍មួយនៅខែមេសាឆ្នាំនេះយើងបានកំណត់ពេលព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ធំមួយដើម្បីនិយាយអំពីអ្វីដែលអ្នកគិតក្នុងការធ្វើឱ្យមានប្រព័ន្ធប្រព័ន្ធ។ ដូច្នេះវាពិតជាត្រូវមានពេលវេលាឱ្យបានទាន់ពេលវេលាហើយយើងមានព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ខ្លីរបស់លោក Staceman និង Jen Hollenbeck និង Paul Delela និងប្រជាជនមួយចំនួននៅលើគណៈកម្មាធិការសុវត្ថិភាពជាសកលនោះ នោះបានធ្វើកិច្ចការដ៏អស្ចារ្យជាច្រើនហើយចង់បន្តធ្វើកិច្ចការនោះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែគិតអំពីរបៀបដែលយើងមានលក្ខណៈកែសម្រួលនេះទាំងមូល។ ចំពោះចំណុចរបស់ប្រទេសហ្រែហាមនៅជុំវិញថត Google និងដើម្បី Pad Fallon Place នៅជុំវិញថត Google ថ្នាក់ Rid-Rid ដែលមានសមា្ភារៈចែករំលែកហាក់ដូចជាមានផ្លែឈើទាបស្អាត។ ខ្ញុំមិនដឹងទេ Charlene ទាក់ទងនឹងសហជីពតើវាមានន័យយ៉ាងម៉េច។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់តម្រៀបជាថ្មីម្តងទៀតដាក់វាចេញជាការផ្តល់យោបល់ដែលមនុស្សអាចផ្ទុកថតហ្គូហ្គោល ជាមួយនឹងសម្ភារៈដែលបានចែករំលែកនៅកម្រិតថ្នាក់ដូច្នេះមនុស្សកំពុងមានអារម្មណ៍គាំទ្រនិងមានឱកាសអ្នកណែនាំខ្លះ។ ដូច្នេះសម្រាប់សំណួរដែលខ្ញុំមានចូហានខ្ញុំដឹងថាខ្លះគឺជាសំណួរមួយចំនួនដូច្នេះខ្ញុំមិនដាក់អ្នកនៅនឹងកន្លែងនោះទេប៉ុន្តែខ្ញុំកំពុងដាក់ពួកគេនៅទីនោះពីព្រោះពួកគេកំពុងស្នើសុំការអប់រំពិសេស។ សម្រាប់អ្នកដែលមិនដឹងខ្ញុំជាឪពុកម្តាយរបស់កូនបីនាក់ដែលពីរនាក់មានជំនាញពិសេសទាំងអស់របស់យើងទាំងអស់សុទ្ធតែជានិស្សិតអប់រំទូទៅ កុមារដែលទទួលបានការគាំទ្រនិងសេវាកម្មអប់រំពិសេស។ ខ្ញុំមានកុមារពីរនាក់ដែលទទួលបានការគាំទ្រនិងសេវាកម្មអប់រំពិសេសហើយចូលរួមយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងសហគមន៍នោះហើយអាចស្នើសុំឬទទួលបានសំណួរជាច្រើនពីក្រុមគ្រួសារ។ ដូច្នេះ Desi មិនបានផ្តល់ការណែនាំច្រើនទេ។ ខ្ញុំបានទូរស័ព្ទមកនៅសប្តាហ៍មុនកាលពីថ្ងៃព្រហស្បតិ៍នៅជុំវិញពេលវេលារបស់អាយភីអេស។ តើយើងសុខសប្បាយជាទេ? ដូច្នេះលោក Joan ខ្ញុំនឹងធ្វើបញ្ជីបន្តិចបន្តួចហើយប្រហែលជាអ្នកអាចដោះស្រាយនូវអ្វីដែលអ្នកអាចធ្វើបាននៅក្នុងបញ្ជីរហ័សនេះសម្រាប់គ្រួសារដែលនៅទីនោះ។

[Lungo-Koehn]: ប្រាកដ។ ប្រសិនបើខ្ញុំអាចយើងមានវាជាធាតុរបៀបវារៈ។ តើអ្នកចង់ធ្វើអ្នកចង់សួរឥឡូវនេះទេ? ឬអ្នកចង់?

[McLaughlin]: មិនអីទេដូច្នេះយើងនឹងរង់ចាំ។ មិនអីទេ។ តោះអ្នកអាចរើទៅអ្នកទាំងអស់គ្នា។ ប្រសិនបើអ្នកទាំងអស់គ្នាចង់យកវាចេញពីលំដាប់វាឡើង។

[Lungo-Koehn]: អញ្ចឹងវានៅជាប់នៅពេលដែលយើងត្រឡប់ទៅរកស៊ីបញ្ជាទិញតាមលំដាប់ធម្មតាវិញ។

[McLaughlin]: សូមឱ្យខ្ញុំត្រលប់ក្រោយហើយបន្ទាប់មកសួរថាឧត្តមសេនីយ៍ខ្ញុំគិតថាសំណួរពិសេស។ ហើយទទួលបានទៅ Bernadette និង Charlne Point តើគ្រូនិងក្រុមគ្រួសារកំពុងទទួលការបណ្តុះបណ្តាលពីការរៀនពីចម្ងាយយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះខ្ញុំបានឃើញថាមានរបស់មានសិក្ខាកាម។ តើវាអាចចូលដំណើរការបានសម្រាប់ក្រុមគ្រួសារដែលអាចចូលប្រើសិក្ខាសាលាសិក្សាពីចម្ងាយបានទេ? ខ្ញុំដឹងថាមានច្រើនណាស់ ក្រុមគ្រួសារនៅទីនោះនិងគ្រូនិងបុគ្គលិកដែលមិនចាំបាច់ដឹងពីការរៀនសូត្រខ្លះតើមានសម្រាប់ទាំងអស់គ្នាទេ? ហើយបើដូច្នេះតើពួកគេអាចចូលប្រើវាដោយរបៀបណា? នោះហើយជាសំណួរមួយទាក់ទងនឹងឧត្តមសេនីយ៍ ED ។ ដូច្នេះការរៀនសូត្រពីចំងាយសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈឬការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រួសារនិងបុគ្គលិកសម្រាប់ការសិក្សាពីចម្ងាយ។ ខ្ញុំដឹងថាមានតំណភ្ជាប់គេហទំព័រដែលអ្នកបានចែករំលែកនៅក្នុងរបាយការណ៍។ តើវាអាចចូលដំណើរការបានសម្រាប់អ្នករាល់គ្នាទេ?

[Ricciardelli]: នោះគឺជាតំណបើកដែលអាចចូលដំណើរការបាន។ ដូច្នេះអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានគឺយើងអាចទទួលបានដែលបានផ្ញើទៅអ៊ីម៉ែលមេ។ សូមអរគុណ។ ទៅគណនីអ៊ីម៉ែលមេ។ អញ្ចឹងមែនហើយអាចចូលដំណើរការបាន។ ដូចគ្នានេះផងដែរមានតំណភ្ជាប់នៅលើឯកសារ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលឯកសារផ្សាយផ្ទាល់ប្រជាជនអាចចុចលើវាហើយទៅនៅទីនោះ។ ប៉ុន្តែយើងនឹងផ្ញើការប្រាស្រ័យទាក់ទងតាមរបៀបណាមួយដើម្បីឱ្យប្រជាជន ទោះបីជាពួកគេមិនចូលមើលគេហទំព័រក៏ដោយពួកគេអាចទៅបានពួកគេនឹងទទួលបានតាមអ៊ីម៉ែលហើយពួកគេនឹងដឹងពីរបៀបទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាល។

[McLaughlin]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Riccadeli ។ ហើយប្រសិនបើពួកគេមិនធ្វើឬប្រសិនបើគ្រូឬសមាជិកគ្រួសារត្រូវការការគាំទ្រក្នុងការបង្ហាត់បង្រៀននោះតើអ្នកនឹងណែនាំអ្វី? ដូចជាប្រសិនបើពួកគេនិយាយថាមានបញ្ហាបច្ចេកទេសខ្ញុំដឹងថារឿងនេះបានកើតឡើងចំពោះគ្រូខ្លះពីចម្ងាយតើពួកគេគួរហៅនាយកដ្ឋានម៉ូលីឬ?

[Ricciardelli]: ដូច្នេះម៉ូលីល៍ហើយខ្ញុំបានចូលរួមក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងហើយខ្ញុំដឹងថាម៉ូលលីពិតជាមានមានមនុស្សមួយចំនួននៅក្នុងនាយកដ្ឋានរបស់នាងដែលមានសុខភាពល្អនៅក្នុងនោះ។ ម៉ូលីខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកចង់បន្ថែមអ្វីទៅនោះទេ។ យើងបាននិយាយបន្តិចអំពីចុងសប្តាហ៍នេះអំពីការមានប្រជាជននៅទីនោះដើម្បីគាំទ្រប្រសិនបើចាំបាច់។ ដូច្នេះមាលាខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកអាចផ្តល់ព័ត៌មានបន្ថែមលើរឿងនោះទេ។

[Patterson]: ម៉ូលីលី។

[Unidentified]: ចលនានៅទីនេះ។ តើអ្នកអាចស្តាប់យើងទេម៉ូលីលីបានទេ?

[Ricciardelli]: ដូច្នេះម៉ូលីល៍ហើយខ្ញុំបានចូលរួមក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងហើយខ្ញុំដឹងថាម៉ូលលីពិតជាមានមានមនុស្សមួយចំនួននៅក្នុងនាយកដ្ឋានរបស់នាងដែលមានសុខភាពល្អនៅក្នុងនោះ។ ម៉ូលីខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកចង់បន្ថែមអ្វីទៅនោះទេ។ យើងបាននិយាយបន្តិចអំពីចុងសប្តាហ៍នេះអំពីការមានប្រជាជននៅទីនោះដើម្បីគាំទ្រប្រសិនបើចាំបាច់។

[UKy15P8nAPo_SPEAKER_10]: ដូច្នេះខ្ញុំអាចឆ្លើយសំណួរមួយចំនួន។ ខ្ញុំពិតជាកំពុងមើលខ្ញុំមិននៅមុនទេខ្ញុំសុំទោស។ ដូច្នេះបើនិយាយពីខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឆ្លើយសំណួរដំបូងអំពីលេខ Chromebook ។

[Unidentified]: តើអ្នកអាចស្តាប់យើងទេម៉ូលីលីបានទេ? តើអ្នកអាចស្តាប់ខ្ញុំបានទេ? អូ, ខ្ញុំមិនដឹងថាមានរឿងអ្វីកើតឡើងនៅទីនេះទេ។ អ្នកត្រូវការបិទបាំងប្រសិនបើអ្នកកំពុងមើលវានៅលើទូរទស្សន៍។ នៅចុងសប្តាហ៍នេះអំពីការមានប្រជាជននៅទីនោះដើម្បីគាំទ្រប្រសិនបើចាំបាច់។ ដូច្នេះខ្ញុំអាចឆ្លើយសំណួរមួយចំនួន។

[UKy15P8nAPo_SPEAKER_10]: ខ្ញុំពិតជាកំពុងមើល។ ខ្ញុំមិននៅមុនទេ។ ខ្ញុំសុំទោស។ ដូច្នេះនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការឆ្លើយសំណួរដំបូងអំពីលេខ Chromebook ។

[Lungo-Koehn]: ប្រសិនបើអ្នករាល់គ្នាអាចបិទមីក្រូហ្វូនរបស់ពួកគេ។ មិនអីទេមិនអីទេសូមរង់ចាំ។ នរណាម្នាក់, តោះទៅ។ នៅទីនេះយើងទៅ។ មិនអីទេខ្ញុំទើបតែបានថតគ្រប់គ្នា។ នរណាម្នាក់ត្រូវតែមើល។

[Unidentified]: ទៅមុខម៉ូលីសូមទោស។

[Bears]: ខ្ញុំគិតថាវាអាចជាម៉ូលីលី។ ប្រហែលជាត្រូវបិទទូរទស្សន៍។

[Lungo-Koehn]: តើមាននរណាម្នាក់កំពុងមើលទូរទស្សន៍ទេ? ប្រសិនបើអ្នកគ្រាន់តែបិទវានៅខាងក្រោយ។ អ្នករាល់គ្នាហាក់ដូចជាត្រូវបានបំបិទមាត់។ ខ្ញុំមិនធ្វើអី Zach តើអ្នកគិតយ៉ាងម៉េច? ខ្ញុំមិនដឹងទេ។

[Bears]: អ្នករាល់គ្នាហាក់ដូចជា - ខ្ញុំគិតថាម៉ូលីលីអាចនឹងមានទូរទស្សន៍នៅលើផ្ទះ។ ខ្ញុំគិតថាវាអាចជាបញ្ហា។

[Ruseau]: មែនហើយទូរទស្សន៍និងទូរទស្សន៍ផ្សេងទៀតដែលមិនមានស្រាលទេទាំងពីរត្រូវបានពន្យារពេល។ ដូច្នេះវាមិនដំណើរការដើម្បីមើលអ្នកទាំងនោះទេ។

[Lungo-Koehn]: មិនអីទេដូច្នេះយើងនឹងចាកចេញប្រហែលជាម៉ូលីលីអាចឆ្លើយតបបាន។ មែនហើយនោះមិនមែនជាការងារទេ។ មែនហើយវេជ្ជបណ្ឌិត Riccardelli អ្នកបានឆ្លើយដូច្នេះ។ ម៉ូលីវាមិនដំណើរការទេ។ ខ្ញុំសុំទោស។ សមាជិក McLaughlin យើងប្រហែលជាអាចទទួលបានម៉ូលីដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងអគ្គនាយកហើយនាងអាចបញ្ជូនបន្តវាបានទាំងអស់សម្រាប់យើងទាំងអស់គ្នាហើយយើងអាចទទួលបានវាទៅសាធារណជន។ សូមអរគុណខ្ញុំពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់។

[McLaughlin]: ខ្ញុំមានសំនួរទូទៅមួយទៀតសម្រាប់លោកស្រី។ ចំណុចរបស់ឌូក្លាសជុំវិញការបោះពុម្ពសម្ភារៈបោះពុម្ព។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេថាមានការពិភាក្សាខ្លះនៅជុំវិញអ្នកដឹងទេអ្នកមិនចាំបាច់មានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមានឱកាសអប់រំទេអ្នកដឹងថាអាចចូលដំណើរការបានអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងថារឿងទាំងអស់នោះ។ ដូច្នេះវាអង្វរសំណួរដែលអ្នកដែលចំណាយសម្រាប់ហើយតើពួកគេត្រូវចំណាយប្រាក់យ៉ាងដូចម្តេច សម្ភារៈបោះពុម្ព? តើមនុស្សអាចទទួលបានសំណងសម្រាប់វាទេ? ខ្ញុំចង់និយាយហើយវាជាប្រភេទដែលដូចជាពួកគេកំពុងបោះពុម្ពវានៅឯណា? មិនមានអ្វីដែលគួរឱ្យអស់សំណើចច្រើនពេកទេដែលបានបើកជាមួយនេះអ្នកដឹងថាការបញ្ជាទិញចាំបាច់នៅនឹងកន្លែង។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាចម្លើយចំពោះអ្វីនោះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគ្រាន់តែសួរសំណួរនៅពេលយើងកំពុងឆ្ពោះទៅមុខ។ តើយើងកំពុងគិតអំពីការទូទាត់សងឬបង់ថ្លៃសម្ភារៈដែលបានបោះពុម្ពយ៉ាងដូចម្តេច? ដោយសារតែវាពិតជាមានតម្លៃណាស់។ ដូច្នេះអ្នកទាំងនោះគឺជាសំណួរទូទៅរបស់ខ្ញុំ។ ហើយនៅពេលដែលយើងបន្តទៅធាតុរបៀបវារៈបន្ទាប់ខ្ញុំនឹងសួរអ្នកផ្សេងទៀត។ ខ្ញុំមានអ្នកផ្សេងទៀតប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់យកពេលវេលារបស់អ្នករាល់គ្នាទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងរង់ចាំរហូតដល់ផ្នែកបន្ទាប់។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតគ្រាន់តែបន្ថែមទៅព្រះគម្ពីរទីបំផុតគ្រាន់តែបន្ថែមទៅខ្ញុំគិតថាសំណួរកាន់តែធំតើយើងត្រូវបង់ថ្លៃសម្ភារៈដែលបានបោះពុម្ពនៅពេលដែលគ្រូត្រូវបោះពុម្ពឬអ្នកផ្សេងទៀតត្រូវបោះពុម្ព?

[Lungo-Koehn]: វេជ្ជបណ្ឌិត?

[Ricciardelli]: ដូច្នេះអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយខ្ញុំមានន័យថាមកពីគ្រូជាច្រើនដែលខ្ញុំបាននិយាយពួកគេពួកគេមិនមែនជាការផ្តល់សម្ភារៈបោះពុម្ពទេ។ វាជាឧទាហរណ៍យើងនិយាយថា ប្រជាជនមិនចាំបាច់ប្រើពេលវេលាកំណត់ទេ។ ខ្ញុំកំពុងគិតអំពីពេលវេលាដែលដូចជាពេលវេលារស់នៅប៉ុន្តែប្រហែលជានោះមិនមែនជាវិធីដ៏រឹងមាំក្នុងការគិតអំពីវាទេ។ គ្រូជាច្រើនកំពុងបង្កើតកិច្ចការនៅលើសន្លឹកហ្គូហ្គលហើយសិស្សកំពុងធ្វើវាដូច្នេះប្រហែលជាពួកគេកំពុងធ្វើវាតាមអ៊ិនធរណេត។ អ្នកដឹងថាអ្វីដែលខ្ញុំមិនគួរព្យាយាមឆ្លើយសំណួរនេះ។ ខ្ញុំត្រូវគិតអំពីវាបន្ថែមទៀតបន្តិច។ ខ្ញុំមិនស្គាល់មនុស្សជាច្រើនដែលកំពុងបង្កើតកញ្ចប់ព័ត៌មានទេ។ ខ្ញុំអាចខុស។ មានកិច្ចការដែលវាជាកិច្ចការដែលមិនតម្រូវឱ្យមានអ្វីដែលចាំបាច់។

[McLaughlin]: ខ្ញុំគិតថាលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Riccobelli ដូចដែលយើងកំពុងនិយាយហើយម្តងទៀតប្រហែលជាការបញ្ចូលគ្នាបន្តិចបន្តួចចូលទៅក្នុងតំបន់បន្ទាប់ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានៅពេលដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីភាពងាយស្រួលនិងការគិតអំពីបញ្ហាដែលបានបោះពុម្ពព្រោះ អ្នកដឹងទេមិនមែនគ្រប់គ្នានឹងអាចចូលតាមអ៊ិនធរណេតបានទេមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែមិនមែនសិស្សគ្រប់រូបអាចចូលប្រើអ៊ីនធឺណិតបានទេ។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេម្តងទៀតទាំងនេះគឺជារបស់ដែលខ្ញុំគ្រាន់តែជាប្រភេទនៃការដាក់នៅទីនោះសម្រាប់យើងដើម្បីសួរសំណួរទាំងនោះនៅពេលយើងកំពុងឆ្ពោះទៅមុខ។

[Ricciardelli]: មិនអីទេដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែគិតពីបុគ្គលិកដើម្បីរកឱ្យឃើញនូវអ្វីដែលអ្នកដឹងថាតើអ្នកកំពុងប្រើសម្ភារៈបោះពុម្ពយ៉ាងដូចម្តេច? នោះប្រហែលជាកន្លែងដ៏ល្អក្នុងការចាប់ផ្តើម។

[McLaughlin]: ខ្ញុំគិតថាវាអាចជាសំណួរដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ការស្ទង់មតិរបស់បុគ្គលិក។

[Lungo-Koehn]: អស្ចារ្យណាស់។ មែនហើយវាស្តាប់ទៅល្អ។ សូមអរគុណ។ មុនពេលដែលយើងមានវត្តមាន Joan Bowen ខ្ញុំគ្រាន់តែមានសំណួររហ័សមួយសម្រាប់អ្នក, វេជ្ជបណ្ឌិត។ អ្នកបានលើកឡើងពីការប្រឹក្សាគ្លីនិកដែលពួកគេនឹងប៉ះមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ។ តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើយើងមានសិស្សដែលមិននៅលើដងខ្លួននោះគឺមានការលំបាកក្នុងការដោះស្រាយនូវអ្វីដែលយើងកំពុងឆ្លងកាត់ហើយប្រហែលជាត្រូវការនិយាយទៅកាន់ក្រុមប្រឹក្សាកែសំរួលសាលារៀនមួយ? តើវាអាចប្រើបានទេ? ហើយបើដូច្នេះតើឪពុកម្តាយអាចឈានដល់កម្រិតណាឬទទួលបានចម្លើយចំពោះអ្នកណាដែលត្រូវហៅ?

[McLaughlin]: ដូច្នេះ Brianna, នោះក៏ជាសំណួរ Joan ដែលមាននៅក្នុងបញ្ជីរបស់យើងផងដែរ។

[Lungo-Koehn]: ចូអានប្រហែលជាអ្នកអាចចាប់ផ្តើមនៅទីនោះនៅពេលនោះនៅក្នុងបទបង្ហាញរបស់អ្នក។

[Bowen]: ប្រាកដ។ តើអ្នករាល់គ្នាអាចលឺខ្ញុំមិនអីទេ?

[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។

[Bowen]: ដូច្នេះខ្ញុំបានដាក់របាយការណ៍របស់ខ្ញុំទាក់ទងនឹងការិយាល័យសេវាកម្មរបស់សិស្សនិងការអប់រំពិសេស។ វាមានរយៈពេលយូរបួនហើយដូច្នេះខ្ញុំនឹងមិនអានវាសម្រាប់ពាក្យនៅពេលនេះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានទាក់ទងជាមួយ Stacey Shulman ដែលជាអ្នកត្រួតពិនិត្យគ្លីនិករបស់យើង។ មនុស្សអាចឈោងចាប់នាងបាន។ ឬសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាកែសំរួលសាលារៀនដែលត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យមានអគារមួយ។ ហើយយើងអាចទទួលបានបញ្ជីនោះទៅមនុស្ស។ ប្រសិនបើមាននិស្សិតដែលត្រូវការសេវាកម្មមានអារម្មណ៍អន្ទះសាវបានសង្កត់ធ្ងន់បែបនោះ។ នាងក៏កំពុងធ្វើការជាមួយក្រុមប្រឹក្សាសុខភាពដើម្បីពិនិត្យមើលថាតើភ្នាក់ងារនៅខាងក្រៅមួយចំនួនដែលមាន។ អេលីហ្សាតក៏មានផងដែរ។ ដូច្នេះអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានប្រសិនបើពួកគេចង់ដាស់តឿនបុគ្គលិក នៅឯអគារឬនាយកសាលានៅអគាររៀងៗខ្លួនរបស់អ្នកយើងអាចឈោងចាប់អ្នកផ្តល់សេវាកម្មតាមវិធីនោះ។ អស្ចារ្យណាស់។ សូមអរគុណ។

[Lungo-Koehn]: ទៅមុខ។ សមាជិក Ruseau បន្ទាប់មកសមាជិក McLaughlin ។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។ នេះគឺជាសំណួរពី Jamie Taylor ។ តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងជាមួយនិស្សិតដែលមិនមានបច្ចេកវិទ្យាហើយក៏សម្រាប់និស្សិត 50% ដែលគ្រូមិនទាន់បានទទួលដំណឹងពីគ្រូដែរឬទេ?

[Bowen]: តើនោះជាអេដពិសេសរឺគ្រាន់តែជាទូទៅទេ?

[Ruseau]: នេះគឺជាទូទៅ។ ខ្ញុំសុំទោសដែលបានធ្វើឱ្យមានសណ្តាប់ធ្នាប់។

[Bowen]: សុំទោស។ តើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំឆ្លើយឬតើអ្នកចង់អោយអ្នកផ្សេងឆ្លើយទេ? ខ្ញុំអាចឆ្លើយវាពីទស្សនៈពិសេសអេស។

[Lungo-Koehn]: ប្រាកដ។

[Bowen]: ខ្ញុំនឹងឱ្យពួកគេឈោងទៅរកនាយកសាលារបស់ពួកគេជាមុនហើយសួរពួកគេថាហេតុអ្វីបានជាពួកគេមិនដែលបាន heard ពីគ្រូ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើវាជាមនុស្សដែលមានអ្នកផ្គត់ផ្គង់ពិសេសអ្នកអាចទៅដល់អ្នកសម្របសម្រួលកម្រិតអគារនៅចំណុចនោះ។

[Ruseau]: ខ្ញុំចង់បញ្ជាក់ឱ្យបានច្បាស់ថាវាជាសិស្សដែលគ្រូមិនបាន heard ពី។ អូយល់ព្រម។ គ្រូបង្រៀនកំពុងឈោងចាប់។ គ្រួសាររបស់ខ្ញុំគឺម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេ។ យើងទទួលបានការហៅ។ អ៊ីមែលកំពុងចូលទៅក្នុងគណនីហ្គូហ្គល។ សិស្សមិនឆ្លើយតបឬតាមមើលទៅការចូល។ ខ្ញុំពិតជាមិនដឹងថាតើយើងកំពុងនិយាយអំពីសិស្សប៉ុន្មាននាក់ទេប៉ុន្តែតាមមើលទៅវាមាននិស្សិតជាច្រើនដែលមិនឆ្លើយតបនឹងគ្រូ។

[Ricciardelli]: អញ្ចឹង។

[Lungo-Koehn]: វេជ្ជបណ្ឌិត។

[Ricciardelli]: ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំមិនដឹងថាតើលោក Paul Deaver កំពុងទទួលការអំពាវនាវនេះនៅឡើយទេប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងនៅព្រឹកនេះថាគាត់និងនាយកសាលារបស់គាត់បានឈានដល់ការព្យាយាមក្នុងការស្វែងរកទូរស័ព្ទទៅកាន់ឪពុកម្តាយដោយសារតែពួកគេបានស្តាប់គ្រូ។ យើងបានលើកទឹកចិត្តដល់គ្រូឱ្យចែករំលែកជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងថាតើពួកគេបាន hearing ពីនិស្សិតដែលបានចូលរួមឬអត់។ រដ្ឋបាលបានធ្វើការដើម្បីទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយទាំងនោះ។ ដូច្នេះប៉ូលខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកអាចបន្ថែមអ្វីបានទេបន្ថែមអ្វីដែលបានធ្វើនោះអ្វីដែលអត្រាជោគជ័យនៃនោះគឺ។

[SPEAKER_01]: ដូច្នេះអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើគឺសម្រាប់វិទ្យាល័យហើយខ្ញុំអាចនិយាយបានតែនៅកម្រិតវិទ្យាល័យអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើកំពុងមានគ្រូដែលមិនទទួលបានជោគជ័យក្នុងការផ្តល់បញ្ជីឱ្យយើងតាមកម្រិតថ្នាក់។ ដូច្នេះជំនួយការនាយកសាលា, ដូចដែល Joan បានលើកឡើង, បានចងក្រង។ យើងមានបញ្ជីដែលកំពុងដំណើរការហើយថ្ងៃនេះគឺជាថ្ងៃមួយដែលជាកន្លែងដែលយើងវាយទូរស័ព្ទដែលកំពុងរត់ដើម្បីព្យាយាមភ្ជាប់ឱ្យបានច្រើនពីព្រោះផ្នែករឹងរបស់យើងកំពុងប្រើទូរស័ព្ទរបស់យើងដោយចេតនា។ អ្នកអាចធ្វើផ្កាយ 6, រឿងប្រាំពីរប៉ុន្តែវាមិនមានន័យថាអ្នកតែងតែបញ្ចប់ការឆ្លើយតបទេ។ ដូច្នេះយើងបានធ្វើចម្ងាយសង្គមនៅថ្ងៃនេះ។ យើងទាំងអស់គ្នាបានចូលទៅក្នុងការិយាល័យរបស់យើង។ យើងមិនដែល បានទាក់ទងជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នាប៉ុន្តែយើងបានយកបញ្ជីរបស់យើងហើយយើងតម្រៀបតាមខ្សែ។ យើងមានអត្រាល្អដែលទទួលបានជោគជ័យប៉ុន្តែយើងក៏កំពុងព្យាយាមស្វែងយល់ពីមូលហេតុដែលមិនមានទំនាក់ទំនងផងដែរ។ តើពួកគេមិនមានឧបករណ៍ទេឬ? តើពួកគេមិនមានអ៊ីនធឺណិតទេឬ? រឿងនៃធម្មជាតិនោះ។ គឺជាសុខុមាលភាពក្នុងសង្គមរបស់ពួកគេនៅក្នុងកន្លែងដែលមានការងារដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅពេលនេះក្នុងពេលវេលាជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេលនៃការពង្រឹងពេលវេលា តើនោះជាអ្វីដែលបានធ្វើឱ្យមនុស្សត្រឡប់មកវិញទេ? ខ្ញុំគិតថាត្រូវត្រលប់ទៅផែនការនេះវិញខ្ញុំគិតថាផ្នែកដ៏ល្អអំពីផែនការនេះដែលយើងកំពុងមើលឃើញជាមួយមនុស្សដែលមិនបានភ្ជាប់គឺថាយើងមានទិសដៅនៃអ្វីដែលត្រូវធ្វើសូម្បីតែផ្នែករដ្ឋបាល។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានោះជាកន្លែងដែលយើងភាគច្រើននៅវិទ្យាល័យ។ ជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំមិនអាចនិយាយទៅកាន់សាលាផ្សេងទៀតបានទេប៉ុន្តែខ្ញុំប្រាកដថាពួកគេកំពុងតាមដានពិធីសារដូចគ្នា។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ ប៉ូលគ្រាន់តែនឹងចំណាយពេលមួយនាទីខណៈពេលដែលខ្ញុំបានពង្រីកលើកលែងតែបី។ ដូច្នេះតោះទៅបន្ទប់ទឹក។ ចូន។

[Ruseau]: ហើយគ្រាន់តែតាមដានរឿងនោះដូច្នេះអ្នកដឹងទេខ្ញុំគិតថាបញ្ហាប្រឈមមួយអ្នកដឹងសូម្បីតែមុនពេលដែលនេះក្នុងអំឡុងពេលនៃវិទ្យាស្ថាននេះនៅរដូវក្តៅយើងបាននិយាយអំពីការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងនៅផ្ទះនិងថាតើពួកគេមានទូរស័ព្ទ iPhone ក៏ដោយ។ ពួកគេអាចទទួលបាននៅលើអ៊ីនធឺណិត។ វាមិនមែនជាឧបករណ៍ឬការភ្ជាប់ដែលនឹងដំណើរការសម្រាប់ការអនុវត្តន៍ការងារសាលាពិតរបស់អ្នកទេ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាវាឆាប់ពេកហើយក្នុងការទទួលបានលទ្ធផលពីវេជ្ជបណ្ឌិត Cucing លើការស្ទង់មតិដែលបានធ្វើប៉ុន្តែ តើវាដាក់រទេះមុនសេះដើម្បីនិយាយយ៉ាងម៉េចហើយតើយើងនឹងធ្វើអ្វីខ្លះចំពោះកុមារដែលមានតែការភ្ជាប់តែនៅផ្ទះគឺជាទូរស័ព្ទ iPhone របស់ឪពុកម្តាយប៉ុណ្ណោះ? ហើយនោះនឹងមិនដំណើរការទេ។ តើយើងនឹងហៅ Verizon ហើយបានដំឡើងអ៊ិនធឺរណែតនៅក្នុងផ្ទះរបស់ពួកគេទេ? សុំទោស។ លោក McLaughlin ខ្ញុំកំពុងព្យាយាមដោះលែងអ្នក។

[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគិតថាជាថ្មីម្តងទៀត, អ្នកដឹងថាការគិតអំពីការស្ទាបអត្ថាហើយខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំបាននិយាយជាមួយនាយកដ្ឋានភាសាអង់គ្លេសនិងនាយកដ្ឋានអប់រំពិសេសហើយខ្ញុំប្រាកដជាកំពុងនិយាយឆាប់ផងដែរ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងអ្នកដឹងហើយជាមួយលោកដេលីវហើយខ្ញុំនឹងសន្មតថាប្រជាជននៅក្នុងអគាររបស់ពួកគេផ្ទាល់បានឆ្លងកាត់បញ្ជីរបស់ពួកគេរួមគ្នាហើយគិតថាអ្នកណាដែលអាចទាក់ទងបានហើយអ្នកដែលមិនមាន។ ហើយម្តងទៀតទទួលបានព័ត៌មានឬអ្វីដែលអ្នកបានសួរនៅចំណុចនេះជាពិសេសសម្រាប់មនុស្សដែលមិនត្រូវបានទាក់ទងដោយសួរពួកគេខណៈពេលដែលពួកគេត្រូវបានទាក់ទងនៅចំណុចនេះតើអ្នកមានបញ្ហាភ្ជាប់ឬអត់? ដូច្នេះការចាប់ផ្តើមសាងសង់ម្តងទៀតមូលដ្ឋានទិន្នន័យនោះជាថ្មីម្តងទៀតដែលព័ត៌មាននោះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏គិតថាវាអាចត្រូវបានដោះស្រាយនៅក្នុងទម្រង់ស្ទង់មតិដែលមានសក្តានុពល។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាខ្ញុំដឹងថានាយកដ្ឋានអប់រំអេលនិងពិសេសនិងដូចដែលលោក Delava បាននិយាយថា អនុវិទ្យាល័យនិងជំនួយការជំនួយការនេះតាមរយៈបញ្ជីរបស់ពួកគេហើយពួកគេកំពុងបង្កើតតាមព្យញ្ជនៈខ្ញុំមិនដឹងថាតើវាជាសៀវភៅបញ្ជីសកលឬអ្វីក៏ដោយនិស្សិតដែលមិនបានឆ្លើយតប។ ដូច្នេះការបន្ថែមជួរឈរមួយទៅកាន់ការឆ្លើយតបរបស់សិស្សអ្នកដឹងទេថាតើអ្នកមានការតភ្ជាប់ហាក់ដូចជាធ្វើឱ្យយល់បានច្រើននៅពេលដែលយើងកំពុងព្យាយាមមានលក្ខណៈឯកសណ្ឋាននៅទូទាំងស្រុក។

[SPEAKER_01]: មែនហើយនោះគឺជាអ្វីដែលបញ្ជីរបស់យើងកំពុងនិយាយ។ យើងថែមទាំងឆ្លើយតបអ្វីដែលការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់យើងនៅជាមួយគ្រួសារទាំងនោះនៅថ្ងៃនេះ។ ដូច្នេះយើងបានបន្ថែមថ្មីទាំងមូល កំណត់ចំណាំជួរឈរដើម្បីទៅជាមួយនោះផងដែរ។

[McLaughlin]: ខ្ញុំគិតថាល្អណាស់។ ហើយប្រហែលជាថ្មីម្តងទៀតការឈានដល់ចំណុចរបស់ Google Sharing, ដូចជាប្រសិនបើឯកសារស្តង់ដារទាំងនេះអាចត្រូវបានចែករំលែកនៅទូទាំងស្រុកដូច្នេះអ្នករាល់គ្នាមានរបៀបនៃការធ្វើបែបនេះក្នុងវិធីឯកសណ្ឋានវាហាក់ដូចជាធ្វើឱ្យយល់បានច្រើន។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតគ្រាន់តែដាក់វា។

[Bowen]: សូមអរគុណ។ ចូហានតើអ្នកចង់បន្តទេ? ដូច្នេះជាមូលដ្ឋានវេជ្ជបណ្ឌិត Riccardelli, ជាទូទៅបានប្រាប់យើងថាបានប្រាប់អ្នកទាំងអស់គ្នាថានាយកដ្ឋានអប់រំពិសេសមួយបានធ្វើនិងកន្លែងដែលយើងកំពុងធ្វើដំណើរ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាតើមាននរណាម្នាក់មានសំណួរទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះឬអ្នកត្រូវការឱ្យខ្ញុំចូលទៅក្នុងនោះទេរបាយការណ៍នេះការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពដែលខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យបន្ថែមទៀត។

[Lungo-Koehn]: ខ្ញុំគិតថាដរាបណាវាគឺវាស្ទើរតែ 8 ដូច្នេះប្រហែលជាសំណួរ។ ហើយបន្ទាប់មកប្រសិនបើអ្នកអាចធ្វើរបាយការណ៍សម្រាប់សាធារណៈជននិងសម្រាប់យើងក្នុងការអានស៊ីជម្រៅនោះនឹងប្រាកដ។ ខ្ញុំគិតថាដរាបណាយើងមាននោះសូមអរគុណ។ សំណួរណាមួយ? សមាជិក McLaughlin ។

[McLaughlin]: នៅលើពង្រីកជាមួយ Joan ។ ដូច្នេះវាត្រូវបានជំរុញទៅសហគមន៍និងមនុស្សអាចនិយាយជាមួយប្រធានផ្នែកសេវាកម្មរបស់សិស្ស។ ម៉ោង 6 នៅថ្ងៃពុធនេះក៏ដូចជាសំណួរនិងចម្លើយបន្ថែមទៀតដូច្នេះវានឹងមានប្រយោជន៍។

[Bowen]: Bonnie, យើងមិនបាន hear ផ្នែកដំបូងដែលអ្នកបាននិយាយទេ។ អ្នកនៅលើស្ងាត់។

[McLaughlin]: តើខ្ញុំឬ?

[Bowen]: មែនហើយខ្ញុំមិនបាន hear រឿងទាំងមូលទេ។ សូមអរគុណ។ សុំទោស។

[McLaughlin]: ដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាសហគមន៍ដឹងថាយើងមានសំណួរនិងចម្លើយ។ CPAC កំពុងរៀបចំកម្មវិធីសំណួរនិងចម្លើយជាមួយអ្នកនៅថ្ងៃពុធពី 6 ទៅ 7 ឆ្នាំ។ ដូច្នេះមានការរុញច្រានចេញ។ កន្លែងដែលមនុស្សអាចទទួលបាននៅលើអ៊ីនធឺណិតហើយសួរសំណួរទៅកាន់នាយកសេវាកម្មរបស់សិស្សប៉ុន្តែក៏មានផងដែរប្រសិនបើពួកគេចង់ដាក់សំណួរជាមុនវាល្អប្រសើរជាងមុន, វាល្អប្រសើរជាងមុន, បន្ទាប់មកវាបានរៀបចំឡើងល្អប្រសើរជាងមុនហើយប្រជាជនមានពេលវេលាច្រើន។ ដូច្នេះមានសំណួរមួយចំនួនដែលទើបតែបានជួបគ្នាឥឡូវនេះ Joan ហើយប្រសិនបើអ្នកគ្រាន់តែមានបញ្ជីខ្លីមួយដែលមានអាសយដ្ឋានអាសយដ្ឋានទាំងនេះដែលអ្នកអាចធ្វើបានវាពិតជាមានប្រយោជន៍ណាស់។ មួយគឺប្រជាជនសួរច្រើនអំពីពេលវេលារបស់ IEP ។ ដូច្នេះតើយើងកំពុងដោះស្រាយការវាយតម្លៃដំបូងការវាយតំលៃឡើងវិញនិងការផុតកំណត់ IEP យ៉ាងដូចម្តេច? ពីរគឺការណែនាំពីរបាយការណ៍កំពុងនិយាយថាកុមារគួរតែធ្វើការដោយឯករាជ្យឬគ្រូគួរតែមានលទ្ធភាពផ្តល់ការងារឱ្យកុមារធ្វើការដោយឯករាជ្យ។ ដូចដែលយើងបានដឹងមានកុមារជាច្រើននៅក្នុងសហគមន៍របស់យើងនៅក្នុងសហគមន៍ពិការភាពដែលមិនអាចធ្វើការដោយឯករាជ្យបានទេ។ ហើយតើយើងកំពុងធ្វើអ្វីខ្លះក្នុងករណីទាំងនោះ? ក៏ខួងផងដែរជាមួយនឹងការដែលយើងកំពុងដោះស្រាយកុមារដែលមានសិទ្ធិគ្រប់គ្រងម្នាក់ដល់មួយទៅមួយ? សំណួរបន្ទាប់គឺចៃនិងកុំព្យូទ័រមិនថាពួកគេមានសិទ្ធិចូលដំណើរការតើពួកគេទទួលបានពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច? តើកំប៉ុងចូលរួមការប្រជុំបុគ្គលិកដែលកំពុងត្រូវបានកំណត់ពេលជាប្រចាំដូច្នេះពួកគេកំពុងត្រូវបានរាប់បញ្ចូលផ្នែកមួយនៃការសន្ទនា? យើងបាននិយាយបន្តិចអំពីរឿងនេះបន្តិចនេះខ្លួនយើង, Joan, ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ចង្អុលបង្ហាញដល់សហគមន៍ យើងមានក្រុមគ្រួសារជាច្រើនដែលកំពុងតស៊ូឥឡូវនេះជាមួយកុមារដែលបាននៅក្រៅកន្លែងស្រុកឬនៅកន្លែងផ្សេងទៀតដែលមានបញ្ហាសុខភាពរបស់ខ្លួនឯងដែលអ្នកកំពុងដោះស្រាយជាមួយនឹងគ្រួសារដែលកាន់តែខ្លាំងឡើងជាមួយនឹងក្រុមគ្រួសារពិសេសទាំងនេះហើយតើយើងកំពុងគាំទ្រពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច? និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះហើយចំពោះចំណុចដែលអ្នកកំពុងនិយាយអំពី Stacey Shulman មួយខណៈពេលមុនប៉ុន្តែក៏មានការពិភាក្សាជាមួយក្រុមគ្រួសារហើយមិនត្រឹមតែនិស្សិតប៉ុណ្ណោះទេ។ ដូច្នេះតើយើងកំពុងដោះស្រាយសេវាកម្មសំណងសម្រាប់ការព្យាបាលយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះសម្រាប់អ្នកដែលមិនដឹងច្រើនអំពីការអប់រំពិសេសសិស្សអាចទទួលបានការព្យាបាលដូចជាការនិយាយនិងភាសាការព្យាបាលដោយការងារការព្យាបាលដោយចលនា។ សេចក្តីណែនាំបាននិយាយថា DOSE មិនតម្រូវឱ្យមានទេដូចដែលការណែនាំបាននិយាយថា មិនតម្រូវឱ្យមានការព្យាបាលទាំងនោះកើតឡើងក្នុងកំឡុងពេលនេះទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយពួកគេគឺជាផ្នែកមួយនៃ IEPs ។ ដូច្នេះតើយើងត្រូវដោះស្រាយសេវាកម្មសំណងយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះប្រសិនបើកុមារមិនបានផ្តល់សេវា IEP របស់ពួកគេជាធម្មតាសេវាកម្មសំណងរបស់វា។ ការអប់រំពិសេសក៏ក្រាស់ស្របច្បាប់ផងដែរ។ ដូច្នេះវាពិបាកក្នុងការឆ្លើយសំណួរជាច្រើនទាំងនេះប៉ុន្តែគ្រាន់តែប្រភេទនៃការដាក់វានៅក្នុងគំនិតរបស់មនុស្សដែលត្រូវបានគិត។ តើទំនាក់ទំនងអារម្មណ៍សង្គមបែបណា? ខ្ញុំជិតរួចរាល់ហើយពីរទៀត។ តើអ្វីដែលទាក់ទងនឹងការតភ្ជាប់បែបសង្គមសង្គមដែលយើងផ្តល់ឱ្យនិស្សិតក្រៅស្រុករបស់យើង? ដូច្នេះសម្រាប់និស្សិតក្រៅស្រុកដែលអ្នកដឹងហើយពេលខ្លះត្រូវបានបញ្ជូនទៅ Lexington ឬ Belmont ឬអ្នកដឹង, lead ឬអ្វីដែលអ្នកដែលមិនចាំបាច់មកពីតំបន់ផ្សេងទៀតផងដែរ, តើយើងកំពុងភ្ជាប់និស្សិតនៅស្រុករបស់យើងយ៉ាងដូចម្តេច? នៅក្នុងពេលវេលាដាច់ឆ្ងាយក្នុងសង្គមនេះ? ឧទាហរណ៍ឧទាហរណ៍យើងដឹងថាសិស្សគ្រប់រូបត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យទៅសាលារៀនមួយពីព្រោះនោះជាផ្លូវចេញពីការងារស្រុក។ ដូច្នេះទោះបីជាអ្នកនៅក្រៅស្រុកក៏ដោយអ្នកនៅតែជាផ្នែកមួយនៃសាលារៀនអ្នកអាចទទួលយកសកម្មភាពបន្ថែមនៅសាលានោះអ្នកត្រូវបានគេគិតថាជាផ្នែកមួយនៃជីវិតរបស់សាលា។ ដូច្នេះតើមានវិធីមួយដែលយើងអាចភ្ជាប់កុមារទាំងនេះបានទេសិស្សទាំងនេះចំពោះឱកាសសង្គមការប្រជុំការប្រជុំតាមអ៊ិនធរណេតការប្រជុំពេលព្រឹកតើអ្នកមានអ្វី? ឆ្នាំសិក្សាដែលបានពង្រីកគឺជាសំណួរដ៏ធំមួយផ្សេងទៀត។ ហើយយើងកំពុងប្រកាសនិងចែករំលែកធនធានសម្រាប់ការសិក្សាពីចម្ងាយ? ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតកម្រិត Google ទាំងនេះមានន័យថាកំរិតថ្នាក់ Google ថតចម្លងទាំងនេះដែលយើងកំពុងចែករំលែកព័ត៌មានក្នុងចំណោមប្រជាជន។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថានោះជាបញ្ជីវែងសម្រាប់អ្នកចូហានហើយយើងនឹងឆ្លើយទៀតនៅថ្ងៃពុធ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកអាចទទួលបានសាច់ដែលមាននៅក្នុងវិធីណាមួយដែលអ្នកអាចធ្វើបានខ្ញុំពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់វា។

[Bowen]: ប្រាកដ។ ដូច្នេះយើងមានការប្រជុំជាច្រើនជាមួយ Issier ក្នុងរយៈពេលពីរបីសប្តាហ៍ចុងក្រោយនេះ។ ស្រុកនៅតែរង់ចាំការណែនាំទាក់ទងនឹងពេលវេលារបស់កម្មវិធី IEP ។ ពួកគេបានប្រាប់យើងថាយើងអាចចូលរួមការប្រជុំនិម្មិតបាន។ យើងបានចាប់ផ្តើមធ្វើវា។ អ្នកដឹកនាំក្រុមវាយតម្លៃរបស់យើងកំពុងឈានដល់ឪពុកម្តាយដើម្បីធ្វើការពេញប្រឹងប្រទេសកិច្ចប្រជុំពិនិត្យប្រចាំឆ្នាំដែលត្រូវបានគេសន្មត់ថាត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ចុងក្រោយនេះ។ ហើយយើងកំពុងធ្វើចលនាក្នុងទិសដៅនោះដើម្បីឱ្យពួកគេបានធ្វើ។ ប៉ុន្តែយើងមិនមានការណែនាំដោយផ្ទាល់ទាក់ទងនឹងការវាយតម្លៃដំបូងទេ។ ពេលវេលាវាយតម្លៃឡើងវិញនូវពេលវេលានៃរឿងនោះ។ ដូច្នេះយើងត្រូវបានគេប្រាប់នៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍នេះថាការណែនាំនឹងមកដល់។ ដូច្នេះភ្លាមៗនៅពេលដែលខ្ញុំដឹងអំពីវាខ្ញុំនឹងឱ្យមនុស្សដឹង។ ការងារឯករាជ្យខ្ញុំគិតថានឹងមាន - ខ្ញុំមិនមានចម្លើយច្បាស់លាស់ទេពីព្រោះខ្ញុំចង់ឈោងទៅរកគ្រូរបស់សិស្សដែលមានមួយទៅមួយនិងរបៀបដែលនឹងមើលទៅ។ ប្រឹក្សាចំពោះយើងថាយើងមិនអាចផ្តល់សេវាកម្មទាំងអស់តាមរបៀបដូចគ្នាទេប៉ុន្តែតើវាមើលទៅដូចអ្វីសម្រាប់សិស្សនៅលើមួយទៅមួយ? ដូច្នេះវានឹងក្លាយជាខ្ញុំក្នុងការឈានដល់កម្រិតកម្មវិធីនេះគ្រូនិងគ្រូចិញ្ចឹមដែលផ្តល់ជូនមួយនៅលើមួយនិងអ្វីដែលវាមើលទៅ។ ហើយនោះក៏ទៅជាមួយនិស្សិតដែលធ្វើការដោយឯករាជ្យផងដែរ។ បទចំរៀងនេះខ្ញុំមិនជឿថាពួកគេបានផ្តល់លទ្ធភាពឱ្យបានទេ Chromebook ប៉ុន្តែនោះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវពិនិត្យមើលលើមូលដ្ឋានរបស់អ្នកដែលមានតួនាទីរបស់ពួកគេហើយតើសេវាកម្មអ្វីដែលពួកគេនឹងទទួលបាននូវការទទួលបានការរៀនពីចម្ងាយដើម្បីចូលរួមជាមួយការប្រជុំពេលព្រឹករបស់រឿងនោះ។ ខ្ញុំគិតថាវានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់ប៉ារ៉ាដែលត្រូវចូលរួមដូច្នេះពួកគេអាចធ្វើបាន ដូច្នេះសិស្សអាចមើលឃើញបុគ្គលិកដែលបានធ្វើឱ្យមានភាពស៊ីចង្វាក់គ្នាជាមួយពួកគេចាប់តាំងពីខែសីហាដើម្បីធ្វើឱ្យទំនាក់ទំនងទាំងនោះជាមួយពួកគេ។ ដូច្នេះយើងនឹងធ្វើការជាមួយអ្នកជំនាញទាក់ទងនឹងរឿងនោះ។ សេវាកម្មសំណងដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងនោះវាមិនឡើងលើអាកាសទេប៉ុន្តែវាជាការពិភាក្សាមួយដែលយើងនឹងត្រូវមានជាមួយគ្រួសារនីមួយៗនៅឯកិច្ចប្រជុំក្រុម IEP របស់ពួកគេ។ យើងនឹងព្យាយាមផ្តល់សេវាកម្មឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ខ្ញុំកំពុងសួរថា គ្រូដើម្បីចងក្រងឯកសារថាពួកគេផ្តល់ឱ្យ, ដែលសិស្សគឺជាកន្លែងដែលពួកគេកំពុងរីកចម្រើនហើយបន្ទាប់មកប្រសិនបើមានតម្រូវការសម្រាប់សេវាឆ្នាំសិក្សាឬសេវាកម្មសំណងដែលនឹងត្រូវបានកំណត់នៅឯកិច្ចប្រជុំក្រុមនៅពេលដែលក្រុមជួបប្រជុំ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនមានទេអូមានមួយទៀត? អូអូការចូលសហគមន៍។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ដូចជាគ្រួសារក្រៅស្រុកកំពុងស្វែងរកសហគមន៍ ការតភ្ជាប់បន្ទាប់មកខ្ញុំចង់ឱ្យពួកគេទាក់ទងខ្ញុំហើយយើងអាចមើលវាបានអ្វីដែលមើលទៅដូចកុមារម្នាក់ៗ។ យើងចង់គិតអំពីវាហើយធ្វើទំនាក់ទំនងសមស្របជាមួយសាលាសហគមន៍របស់ពួកគេឬសាលានៅស្រុករបស់ពួកគេ។ តើវាជាកិច្ចប្រជុំសហគមន៍ការប្រជុំពេលព្រឹកទេ? តើវាជាសកម្មភាពមួយចំនួនទេ? អ្វីក៏ដោយវាអាចជាខ្ញុំចង់មើលនោះ។ តើមានឱកាសអ្វីខ្លះហើយបន្ទាប់មករបៀបដែលយើងអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវអ្នកដែលមានសិស្សនិងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបានឆ្លើយទាំងអស់ខ្ញុំមិនប្រាកដទេ។

[McLaughlin]: អរគុណច្រើនសូមអរគុណ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអញ្ចឹង។ ហើយខ្ញុំប្រាកដថាប្រសិនបើក្រុមគ្រួសារមានសំណួរបន្ថែមទៀតជាថ្មីម្តងទៀតថ្ងៃពុធពួកគេអាចមាននៅលើការហៅប៉ុន្តែពួកគេក៏គួរតែត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយដល់ ETLs របស់ពួកគេដែរឬទេ? ត្រឹមត្រូវបាទ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចង្អុលបង្ហាញដល់អភិបាលក្រុងហើយខ្ញុំមិនដឹងថាតើគ្រីស្ទីននៅតែនៅទីនេះទេប៉ុន្តែសេវាកម្មសំណងទាំងនោះគឺពិត។ ហើយខ្ញុំដឹងថាការណែនាំពីអង្គការ Doe គឺដើម្បីផ្តល់នូវសេវាកម្មជាច្រើនតាមដែលយើងអាចធ្វើបានដូច្នេះយើងមិនដោះស្រាយជាមួយនឹងសេវាកម្មសំណងទាំងនោះនិងថ្លៃសេវាកម្មសំណងប៉ុន្មានទេនៅពេលក្រោយ។ ប៉ុន្តែពួកគេពិតជាអ្វីដែលចាំបាច់ត្រូវពិចារណា។ ហើយលោកក៏ឆ្ពោះទៅរកទីបញ្ចប់និងជុំវិញការប្រមូលទិន្នន័យសម្រាប់បុគ្គលិកក្រុមគ្រួសារក៏អាចប្រមូលទិន្នន័យនៅផ្ទះបានដែរនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការបង្ហាញនិងចងក្រងឯកសារណាមួយ។ ការតំរែតំរង់ប្រសិនបើមានពីព្រោះយើងកំពុងមើលឃើញពីការស្ទង់មតិរបស់យើងការព្រួយបារម្ភធំបំផុតពីរនៅពេលនេះនៅក្នុងការស្ទង់មតិរបស់ក្រុមហ៊ុន CPAC គឺជាការតំរែតំរង់និងភាពឯកោក្នុងសង្គម។ អញ្ចឹងមែនសូមអរគុណ។ យល់ព្រម។

[Ruseau]: សមាជិក Ruseau ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំមានសំណួរពីគ្រូអប់រំពិសេសហើយខ្ញុំនឹងធ្វើបាន និយាយអ្វីដែលខ្ញុំសង្ឃឹមនឹងកើតឡើងគឺអាចធ្វើឱ្យអាទិភាពក្នុងការបង្កើតទាំង Google doc ឬប្រភេទមួយចំនួនសម្រាប់គ្រូដើម្បីចាប់ផ្តើមតាមដានការទិញស្រោមសំបុត្រអ្នកដឹងថាថ្លៃតែម។ ខ្ញុំមិនសង្ឃឹមថាយើងមិនចាំបាច់មានចលនាពិតប្រាកដដើម្បីនិយាយថាយើងនឹងសងសឹកគ្រូសម្រាប់វត្ថុទាំងអស់នេះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំសប្បាយចិត្តជាងការធ្វើចលនានោះប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់នឹងនិយាយថាយើងនឹងមើលថែវាព្រោះខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំមិនចង់ឱ្យគ្រូមិនត្រូវបានគេដឹងថាការបញ្ជាទិញ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលចេញពីក្រុមហ៊ុន Amazon ពួកគេអាចរកបានហើយនោះមិនមែនទេខ្ញុំគិតថាសំណួរនេះ។ សំណួរគឺថាតើពួកគេកំពុងផ្តល់សំភារៈហើយផ្ញើវាទៅផ្ទះរបស់សិស្សយើងគួរតែធ្វើឱ្យពួកគេខ្ចីប្រាក់ដោយគ្មានសំណួរ។ ដូច្នេះវាគួរតែចាប់ផ្តើមល្អប្រសើរនៅមុខពេលវេលាជាមួយនេះគឺជាទំរង់ឯកសារដែលអ្នកគួរតែបំពេញគ្រូគួរតែបំពេញដូច្នេះយើងមិនត្រូវនិយាយនៅពេលក្រោយទេអូអ្នកមិនបានតាមដានព័ត៌មានលម្អិតនេះទេ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Edouard, Vincent, តើអ្នកមានអ្វីដែលត្រូវបន្ថែមទេ?

[Edouard-Vincent]: ដូច្នេះយើងមានមនុស្សពីរបីនាក់កំពុងធ្វើការនៅថ្ងៃជាក់លាក់នៃសប្តាហ៍នេះ។ យើងពិតជាមានម៉ាស៊ីនផ្ញើសំបុត្រនៅទីនេះនៅសាលា។ អ្វីដែលខ្ញុំព្រួយបារម្ភគឺមានអ្វីមួយដែលនឹងដូចជាអាហារថ្ងៃត្រង់កាត់ហើយពិតជាមិនអាចតាមដានបានទេ តើកម្រិតថ្នាក់មានកំរិតប៉ុន្មាន? ហើយតើប្រេកង់នៃការកើតឡើងដែលកំពុងកើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងអាចធ្វើការបានសហការជាមួយ MTA ដោយលោកស្រី។ ឌូក្លាសហើយរកមើលដូចជាព្យាយាមបង្កើតហ្គូហ្គលដុកឌ័រដែលយើងអាចធ្វើបាន ឱ្យគ្រូបានដាក់ព័ត៌មាននេះហើយវាអាចជាអ្វីដែលមនុស្សវ័យក្មេងប្រហែលជាចង់ឆ្លៀតយកគុណប្រយោជន៍បន្ថែមទៀតពីថ្នាក់ខាងលើខ្លះប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាចាំបាច់ត្រូវគ្រប់គ្រងយ៉ាងជិតស្និទ្ធនិងការពិតដែលថាយើងមាន បុគ្គលិកដែលមានសារៈសំខាន់បានចូលមកមួយឬពីរថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ដើម្បីដោះស្រាយជាមួយនឹងការបើកប្រាក់ខែនិងប្រាក់ខែថាប្រសិនបើវាជាថ្ងៃដែលយើងបាននិយាយថាយើងនឹងធ្វើការផ្ញើសំបុត្រយើងអាចចេញទៅក្រៅនៅសាលានេះ។ ដូចគ្នានេះផងដែរដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយថាខ្ញុំនៅតែគិតអំពីការឃ្លាំមើលសង្គមហើយពិតជាប្រុងប្រយ័ត្នដោយសារតែម៉ារៀនណេអូរ៉ីនបាននិយាយនៅដើមនៃការប្រជុំដែលយើងបានដើរតាមផ្លូវសេចក្ដីពិភពលោក យើងបានធ្វើវាតាមរយៈបង្អួចពីរសប្តាហ៍ដំបូងនោះ។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតអ្នកណាម្នាក់អាចរងផលប៉ះពាល់ដោយគ្រាន់តែទៅផ្សារទំនើបធម្មតាឬឱសថស្ថានឬទៅស្តុបឬកន្លែងណាមួយ។ ដូច្នេះវាជាអ្វីដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងធ្វើការលើរឿងនោះជាមួយនឹងសហជីពហើយមានអ្វីដែលមានប្រយោជន៍ទៅវិញទៅមកសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។

[Lungo-Koehn]: នោះពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ តើសមាជិកវ៉ាន់ឃឺឡូតទេ?

[Van der Kloot]: បាទ / ចាស, ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់សាកសួរសិស្សដែលគ្មានផ្ទះសម្បែងរបស់យើង។ តើយើងបានធ្វើការផ្សព្វផ្សាយដល់និស្សិតដែលនៅ Medford ដែរឬទេ? ហើយតើយើងបានផ្តល់ការគាំទ្រដល់ពួកគេទេ? ហើយអ្នកណាទទួលបន្ទុកធ្វើដូច្នេះ?

[Lungo-Koehn]: ចូន។

[Bowen]: ដូច្នេះខ្ញុំបានទៅដល់ Etls និងនាយកសាលាទាក់ទងនឹងនិស្សិតដែលគ្មានផ្ទះសម្បែង។ ហើយយើងក៏មានទំនាក់ទំនងជាមួយលោកម៉ារីកាស៊ីឌីមកពីបណ្តាញគ្រួសារ Medford ដែលបានធ្វើឱ្យបានច្រើនចំពោះជម្រកដែលពួកគេកំពុងទទួលបានអាហារសម្រាប់ការផ្គត់ផ្គង់បន្ថែមដែលពួកគេត្រូវការហើយបន្ទាប់មកពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឱកាសសិក្សាដូចគ្នាដែលសិស្សរបស់យើងមាន។

[Lungo-Koehn]: អស្ចារ្យណាស់។

[Bowen]: ហើយនាងក៏កំពុងធ្វើការជាមួយ DCF និងទីភ្នាក់ងារខាងក្រៅដទៃទៀតដើម្បីបន្តគាំទ្រសិស្សទាំងនោះ។

[Lungo-Koehn]: អស្ចារ្យណាស់។ លោក Teixeira ខ្ញុំមិនដឹងថាអ្នកនៅតែបន្តទេប្រសិនបើអ្នកមានអ្វីដែលត្រូវបន្ថែមទាក់ទងនឹងកម្មវិធីរបស់អ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេស។ តើគាត់បានចុះហត្ថលេខាទេ? អូគាត់នៅទីនោះ។

[Teixeira]: នៅតែមាន។ ដូច្នេះខ្ញុំបានធ្វើរបាយការណ៍នេះ។ ខ្ញុំនឹងមិនអានវាទេប៉ុន្តែអ្នកណាមានសំណួរណាមួយទាក់ទងនឹងរបាយការណ៍នេះទេ?

[Lungo-Koehn]: សមាជិក McLaughlin?

[McLaughlin]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណហើយខ្ញុំបានសន្មត់លោកអភិបាលក្រុង Lungo-Koehn ដែលទាំងអស់នេះនឹងមានសម្រាប់សាធារណជននៅលើគេហទំព័រនេះ?

[Edouard-Vincent]: ខ្ញុំជឿជាក់ថាពួកគេរួចហើយគឺវេជ្ជបណ្ឌិតវ៉ាំងសង់។ ឯកសារទាំងអស់ត្រូវបានផ្ទុកឡើងនៅលើគេហទំព័រ។ ពួកគេអាចប្រើបានឥឡូវនេះ។ អស្ចារ្យ, អស្ចារ្យណាស់។ មានអ្នកណាផ្សេងទៀត?

[Lungo-Koehn]: សមាជិក Mustone តើអ្នកលើកដៃរបស់អ្នកទេ?

[Kreatz]: អូទេមិនអីទេ។ សមាជិក Kreatz ។ អូខ្ញុំអូ! បិទស្ងាត់ស្ងៀមសូមអរគុណ។ សូមអរគុណលោក Texeria សម្រាប់របាយការណ៍នេះ។ ខ្ញុំទើបតែមានសំណួរមួយព្រោះខ្ញុំដឹងនៅក្នុងរបាយការណ៍របស់អ្នកវាបានលើកឡើងថាអ្នកមិនអាចទាក់ទងជាមួយអ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេស 30 នាក់ក្នុងចំណោម 480 នាក់ហើយអ្នកនៅតែបន្តធ្វើកូដកម្ម។ ហើយខ្ញុំគិតថាតើអ្នកបានធ្វើសំបុត្រផងដែរលោក Texeria? ដូចជាការផ្ញើសំបុត្រពិតប្រាកដទៅក្រុមគ្រួសារអាសយដ្ឋានរបស់ពួកគេ?

[Teixeira]: ទេមិនមែនជាសំបុត្រប្រៃសណីយ៍ទេ។ វាត្រូវបានអ៊ីម៉ែលទាំងអស់ហើយប៉ុន្តែគ្រូអែលគឺជាអ្នកដែលកំពុងធ្វើសកម្មភាពផ្សព្វផ្សាយ។ ពួកគេមានប្រព័ន្ធនៅនឹងកន្លែងមុនពេលបិទសាលារៀនដែលពួកគេនឹងឈានដល់ការប្រើប្រាស់ការផ្ញើសារតាមអ៊ិនធរណេតដែលគេហៅថាការនិយាយពិន្ទុ។ ការប្រើប្រាស់ខ្លះរំ remind ក 101 ។ ដូច្នេះពួកគេតែងតែមានការផ្សព្វផ្សាយនេះ។ ដូច្នេះសូម្បីតែវាក៏មានសិស្ស 30 នាក់ដែលយើងមិនអាចទាក់ទងបានដែរ។ ដូច្នេះពួកគេបានឈោងទៅរកអ្នកបកប្រែដែលព្យាយាមហៅទៅផ្ទះ។ អ្នកណាម្នាក់បាននិយាយអំពីការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដើម្បីហៅនិងចុចផ្កាយ 671 ។ ពួកគេកំពុងរកឃើញថាពួកគេមិនមកយកទេប្រសិនបើវាជាលេខឯកជន។ ពួកគេក៏មិនអាចទុកលេខទូរស័ព្ទផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេបានដែរ។ ដើម្បីហៅពួកគេត្រឡប់មកវិញ។ ដូច្នេះវាមិនដូចជាយើងមានគុណប្រយោជន៍នៃការនៅសាលារៀនទេប៉ុន្តែគ្រូនៅតែបន្តផ្សព្វផ្សាយហើយពួកគេកំពុងរក្សាកំណត់ហេតុដែលនិស្សិតដែលពួកគេមិនអាចទាក់ទងបានហើយតើសិស្សណាម្នាក់មិនបានឆ្លើយតបនឹងអ្វីដែលពួកគេបានដាក់នៅលើ Google ។ ដូច្នេះយើងនឹងមានបញ្ជីនោះហើយយើងគ្រាន់តែចង់បន្តទៅមុខទៀតដើម្បីព្យាយាមទៅកាន់កុមារដែលមិនឆ្លើយតបឬក្រុមគ្រួសារដែលមិនឆ្លើយតប។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សំណួរផ្សេងទៀតសម្រាប់សមាជិក Ruseau?

[Ruseau]: តាមពិតខ្ញុំទើបតែទៅហើយប្រសិនបើយើងបានធ្វើជាមួយធាតុនេះតើយើងបានត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ធាតុចុងក្រោយនៅលើរបៀបវារៈទេ?

[Lungo-Koehn]: តើមានចលនាមួយដើម្បីទទួលយកការពិភាក្សាពីរចុងក្រោយលើអ្វីដែលនឹងជារបស់ទីពីរនិងទីបីនៃរបៀបវារៈរបស់យើង? ចលនាដើម្បីទទួលយក។ ចលនាដើម្បីទទួលយក។ សមាជិកហ្គ្រេមតើអ្នកមានសំណួរមុនគេទេ?

[Graham]: យាយ។ តើយើងអាចអូ! តើអ្នកអាចស្តាប់ខ្ញុំបានទេ។ ត្រូវហើយ។ មិនអីទេ។ លោកអ៊ុំខ្ញុំពិតជាកត់សម្គាល់ក្នុងរបាយការណ៍ហើយការសន្ទនាជុំវិញពួកគេមិនអាចឈានដល់ 30 នាក់ក្នុងចំណោមសិស្ស 480 នាក់ដែលមានអារម្មណ៍ថាដូចជាប្រភេទល្អ វិធីដើម្បីស្វែងយល់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងទាក់ទងនឹងចំនួននិស្សិតដែលយើងឈានដល់កម្រិតដែលយើងបានឈានដល់កម្រិតរបស់យើងនៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីចំនួនប្រជាជនថ្នាក់រៀនទាំងមូលនៅគ្រប់ជាន់ថ្នាក់សម្រាប់យើងដើម្បីរកវិធីដែលយើងអាចចាប់ផ្តើមវាយតម្លៃកន្លែងដែលយើងនៅ នៅគ្រប់អគារនិងជាមួយប្រជាជនរបស់យើងទាំងអស់នៅក្នុងការប្រជុំនាពេលអនាគត។ ហើយវាមិនចាំបាច់នៅថ្ងៃច័ន្ទទេប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងបន្តរីកចម្រើនទៅមុខខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងកំពុងឈានដល់ក្រុមគ្រួសារកាន់តែច្រើនឡើង ៗ ។ ហើយប្រសិនបើរឿងនោះមិនកំពុងកើតឡើងទេខ្ញុំចង់ឱ្យយើងគិតអំពីថាតើយើងចាំបាច់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរយុទ្ធសាស្ត្ររបស់យើងដែរឬទេ។ ដូច្នេះតើយើងអាចដាក់វានៅលើរបៀបវារៈសម្រាប់កិច្ចប្រជុំនាពេលអនាគតបានទេ?

[Lungo-Koehn]: មែនហើយចលនាសម្រាប់ការអនុម័តក្នុងការដាក់វានៅលើរបៀបវារៈនៃកិច្ចប្រជុំនាពេលអនាគតប្រហែលជាមួយសប្តាហ៍ពី, តើអ្នកចង់បានថ្ងៃច័ន្ទឬពីរសប្តាហ៍ពីថ្ងៃច័ន្ទទេ? ពីរសប្តាហ៍ចាប់ពីថ្ងៃច័ន្ទ។ ពីរសប្តាហ៍ចាប់ពីថ្ងៃច័ន្ទយើងនឹងទទួលបានលេខទាំងនោះបាទ។ ចលនាដោយសមាជិកហ្គ្រែមដែលមានលេខ 2 នាក់ដោយសមាជិក Ruseau ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? មិនអីទេចលនាឆ្លងកាត់។ Maureen តើអ្នកមានទេ?

[SPEAKER_26]: សួស្តីអ្នករាល់គ្នាខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បានការតាមដានរហ័ស។ អ្នកណាម្នាក់ដែលត្រូវការព័ត៌មានណាមួយអំពីអាហារូបករណ៍ឬព័ត៌មានណែនាំអ្នកអាចចូលទៅកាន់ Medfordhighguidance.com និងព័ត៌មានទាំងអស់ដែលមានទីតាំងនៅទីនោះ។ អាហារូបករណ៍មួយចំនួនបានបន្តពេលវេលាកំណត់ហើយនិស្សិតមានអ៊ីមែលពីគេហទំព័រនោះពីក្រសួងរបស់យើង រាល់ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពណាមួយកើតឡើង។ ដូច្នេះពួកគេបានស្ថិតនៅក្នុងរង្វិលជុំ។ ហើយពួកគេភាគច្រើនបានដាក់ពាក្យសុំអាហារូបករណ៍ជាច្រើនរួចហើយ។ ដូច្នេះយើងកំពុងផ្ញើការរំលឹកអ៊ីម៉ែលឥតឈប់ឈរនៅពេលដែលយើងទទួលបានព័ត៌មាន។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាមនុស្សគ្រប់គ្នាបានដឹង។ ខ្ញុំអាចតាមដាននៅឯការប្រជុំនៅពេលក្រោយបន្ថែមទៀតបន្តិច។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ មិនអីទេដូច្នេះយើងបានស្នើសុំកាលវិភាគប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សាសាលានិងគណៈកម្មាធិការថវិកាទាំងមូលរបស់ទាំងមូលគឺលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Maurice-edouard-Vincent និងជំនួយការអគ្គនាយកនៃហិរញ្ញវត្ថុរបស់ Christine Patterson ។ ចលនាដើម្បីអនុម័តដោយសមាជិក Rousseau ដែលបានលើកឡើងដោយសមាជិក, អូសំណួរ, សំនួរ van der kloot ។

[Van der Kloot]: បាទ / ចាសដូច្នេះខ្ញុំបានក្រឡេកមើលរឿងនេះហើយម្តងទៀតខ្ញុំបានដឹងថាផ្នែកខ្លះនៃវាគឺដោយសារតែនៅសប្តាហ៍វិស្សមកាលសាលារៀនប៉ុន្តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍មិនស្រួលដែលយើងនឹងមានការប្រជុំនៅថ្ងៃទី 13 ហើយបន្ទាប់មកមិនមានម្តងទៀតនៅថ្ងៃទី 4 ហើយបន្ទាប់មកមិនមានទៀតទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាពិតជាសំខាន់ណាស់ដែលយើងបន្ថែមកិច្ចប្រជុំនៅថ្ងៃទី 27 ។ ខ្ញុំមិនត្រូវការរបៀបវារៈពេញលេញទេ។ ការប្រជុំប៉ុន្តែខ្ញុំត្រូវការឱកាសមួយដែលយើងបាននាំមកជាមួយគ្នាហើយយើងអាចនិយាយនិងសួរសំណួរ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនមែនទេអ្នកដឹងទេ វាជាគម្លាតដ៏វែងហើយខ្ញុំមិនស្រួលទេនោះនេះជារយៈពេលយូរណាស់ដែលសមាជិករបស់អ្នកមាន។ ហើយយើងដឹងថាអ្នកកំពុងធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងហើយយើងសូមកោតសរសើរចំពោះបញ្ហានេះប៉ុន្តែនៅក្នុងតួនាទីរបស់យើងគឺជាពេលវេលាដ៏យូរអង្វែងដ៏អស្ចារ្យ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្ញុំឃើញវាដោយចៃដន្យដោយចៃដន្យហើយខ្ញុំយល់ថានេះគឺជាវិធីដែលវានឹងស្ថិតនៅក្រោមការប្រជុំទៀងទាត់របស់យើង។ ប៉ុន្តែក្នុងកាលៈទេសៈនេះខ្ញុំមិនស្រួលជាមួយនឹងចំនួនពេលវេលានោះរវាងការប្រជុំរបស់យើងជាពិសេសដោយសារតែអ្នកដឹងទេនៅថ្ងៃទី 4 ខែឧសភាយើងប្រហែលជាចាប់ផ្តើមរៀនម្តងទៀតយើងមិនដឹងទេ។

[Edouard-Vincent]: ខ្ញុំចង់ឱ្យលោកគ្រីស្ទីនស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការបញ្ចប់ថវិកាមុនទាំងអស់ពីព្រោះការប្រជុំទាំងអស់បានឈប់ហើយដោយសារតែយើងបានព្យាយាមគោរពតាមកាលវិភាគមុនដែលបានធ្វើដែលនាងកំពុងព្យាយាមជួបជាមួយប្រសិនបើអ្នកមើលតារាងនោះ លោកស្រីបានបង្កើនចំនួនក្រុមមួយចំនួនដែលបានធ្វើបទបង្ហាញក្នុងគោលបំណងដើម្បីឱ្យយើងត្រឡប់មកវិញ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងស្នើឱ្យធ្វើទាំងលើកទី 6 ហើយជំរុញការប្រជុំលើកទី 2 ដល់ថ្ងៃទី 20 ពីព្រោះចំនួនការងារដែលយើងកំពុងធ្វើនៅលើផ្ទៃខាងក្រោយនេះដែលយើងនឹងមានការប្រជុំរយៈពេល 3 ម៉ោងហើយចំនួននៃការរៀបចំ ប្រជាជនកំពុងធ្វើការនៅចុងសប្តាហ៍។ យើងកំពុងធ្វើការមិនឈប់ឈរ។ វាពិបាកណាស់ដែលមិនមានរាងកាយនៅកន្លែងតែមួយទេ។ ហើយខ្ញុំគិតថាបន្ទុកការងារចាំបាច់ត្រូវគ្រប់គ្រងសម្រាប់យើង។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនចង់រក្សាការរក្សាលើកទី 6 នៅថ្ងៃច័ន្ទក្រោយនិងមិនធ្វើថ្ងៃទី 13 និងការប្រជុំនៅថ្ងៃទី 20 ទេពីព្រោះយើងចាំបាច់ត្រូវមានពេលវេលាផែនការ ដើម្បីទទួលបានការងារធ្វើ។ សូម្បីតែអ្វីមួយដែលវាហាក់ដូចជាសាមញ្ញការស្នើសុំពីការតាមដានរបស់ក្រុមគ្រួសារទាំងអស់ប៉ុន្តែដើម្បីជួបជាមួយរដ្ឋបាលដើម្បីនិយាយជាមួយសហជីពដើម្បីនិយាយជាមួយគ្រូទាំងអស់ឱ្យគ្រូទាំងអស់រក្សាគ្រូតែមួយឱ្យបាន។ នោះហើយថានឹងចំណាយពេលនិយាយថាអ្នកដឹងថាអ្នកដឹងទេសិស្សខ្ញុំដឹងថាសិស្សខ្ញុំអាចតាមដាន 18 ហើយខ្ញុំមិនអាចតាមដានបានពីរទេ។ ដូច្នេះមានរឿងជាច្រើនវាហាក់ដូចជាវាជាអ្វីដែលអាចធ្វើបានយ៉ាងឆាប់រហ័សប៉ុន្តែវាត្រូវការពេលវេលាដើម្បីធ្វើវាជាមួយគ្នាហើយអាចបង្ហាញអ្វីដែលមានអត្ថន័យ។

[Lungo-Koehn]: មែនហើយខ្ញុំគិតថាវាស្តាប់មើលទៅមិនសមហេតុផលទី 6 និងទី 20 ។ តើសមាជិកវ៉ាន់ឃឺឡូតទេ?

[Van der Kloot]: ដូច្នេះហេតុផលតែមួយគត់ដែលខ្ញុំមិនបានស្នើឱ្យមានថ្ងៃទី 20 គឺដោយសារតែការពិតដែលថាវាគឺក្នុងកំឡុងពេលវិស្សមកាលសាលារៀននោះ។ ខ្ញុំទំនេរ។ ដូច្នេះមួយណាជាការពិតណាស់នៅថ្ងៃនេះហើយមិនមានទៀតទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយម្តងទៀតថាអារម្មណ៍របស់យើងមានភាពខុសគ្នានៃលក្ខខណ្ឌនៃការនេះហើយនេះពិតជាត្រូវបានពិភាក្សាក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ចុងក្រោយនេះទាក់ទងនឹងគណៈកម្មាធិការសាលារៀនត្រូវការ ដើម្បីអាចនិយាយគ្នាបានដោយមិនមានរបៀបវារៈពេញលេញដោយមិនមានអ្នកដឹងទេព្រោះខ្ញុំយល់និងពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់នូវការងារនេះ។ តើយើងតំឡើងវាយ៉ាងដូចម្តេចដើម្បីយើងមានឱកាសផ្តោតសំខាន់?

[Edouard-Vincent]: ដូច្នេះដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយខ្ញុំបានបញ្ចូនការប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងសំខាន់ដល់អ្នកគណៈកម្មាធិការសាលារៀនហើយខ្ញុំអាចបន្តផ្ញើព័ត៌មានថ្មីៗទាក់ទងនឹងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងទាក់ទងនឹងផលិតភាពផ្ទាល់ខ្លួនហើយពិតជាអាចធ្វើបានល្អបំផុតក្នុងនាមស្រុក។ ខ្ញុំត្រូវមានលទ្ធភាព មានពេលវេលាដើម្បីអាចរៀបចំរបាយការណ៍ទាំងនេះហើយអាចប្រមូលទិន្នន័យបាន។ គ្មាននរណាម្នាក់នៅលើបរិវេណសាលាមួយក្នុងមួយវិនាទីទេដូច្នេះអ្វីៗទាំងអស់មិនត្រូវបានដាក់នៅចុងម្រាមដៃរបស់យើងទេ។ វាជាការហៅច្រើន។ វាជាការប្រជុំពង្រីកច្រើន។ វាជាកិច្ចប្រជុំពង្រីកជម្លោះ។ វាជាការហៅទូរស័ព្ទរបស់អ្នកគាំទ្រហើយរង់ចាំការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពពេលវេលាដែលងាយរងគ្រោះ។ កិច្ចប្រជុំថ្ងៃនេះដែលជាការប្រជុំពិសេសការប្រជុំនេះតែមួយដងមានរយៈពេល 3 ម៉ោងក្នុងរយៈពេលនេះ។ ហើយនេះមិនមែនជាការប្រជុំទៀងទាត់ទេហើយយើងត្រូវការនៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងយើងនឹងមានវគ្គប្រតិបត្តិ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាយើងពិតជាត្រូវយល់ដឹងអំពីចំនួនពេលវេលានិងទទឹងនៃអ្វីដែលអាចធ្វើបានសមរម្យហើយធ្វើបានល្អ។

[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិតវ៉ាំងសង់។ ដូច្នេះតើអ្នកចង់ធ្វើចលនាសម្រាប់ថ្ងៃទី 6 និងទី 20 ទល់មុខខ្ញុំបានចាំថា Randa Kloot ដែលជាចលនារបស់អ្នក។

[Van der Kloot]: ខ្ញុំចង់ឱ្យមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំមានទំងន់ខ្លះហើយខ្ញុំចង់ដឹងអ្នកដឹងទេការព្រួយបារម្ភខ្លះអំពីថ្ងៃទី 20 គឺនៅសប្តាហ៍វិស្សមកាលរហូតមកដល់ពេលនេះ។ ប្រសិនបើអ្នកមានផាសុកភាពអ្នកដឹងទេនៅក្នុងមួយនេះខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យម៉ារីសាហើយនិយាយថា 20 ។ វាហាក់ដូចជាពិបាកណាស់ក្នុងការប្រជុំនៅថ្ងៃទី 13 ហើយមិនមែនម្តងទៀតដល់ថ្ងៃទី 4 ទេ។

[Lungo-Koehn]: ខ្ញុំសុខសប្បាយជាមួយខ្ញុំអាយុ 20 ឆ្នាំដែលជាសមាជិក McLaughlin និងសមាជិក Ruseau សមាជិក Kreatz ។

[McLaughlin]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំអាចកោតសរសើរចំពោះការខិតខំប្រឹងប្រែងនេះលោកវេជ្ជបណ្ឌិតវ៉ាំងសង់និងបុគ្គលិក។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកទាំងអស់គ្នាបានចូលគ្រប់ម៉ោងនិងម៉ោងចុងសប្តាហ៍។ ហើយខ្ញុំក៏មានអារម្មណ៍ឈឺចាប់ផងដែរចំពោះអ្នកចូលរួមដែលបានបោះឆ្នោតឱ្យយើង តំណាងឱ្យពួកគេនិងត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។ ហើយអ្នកបានធ្វើឱ្យយើងទាន់សម័យហើយអ្នកបានធ្វើការងារដ៏ល្អបំផុតនៅពេលធ្វើឱ្យយើងទាន់សម័យ។ ខ្ញុំគិតថាអនុស្សាវរីយរបស់អ្នកចំពោះយើងបានហ្មត់ចត់និងមានប្រយោជន៍ណាស់។ ជាអកុសលអ្នកដែលមិនបានចែករំលែកជាមួយសហគមន៍ហើយពួកគេមានអារម្មណ៍ថាត្រូវការការធ្វើឱ្យទាន់សម័យផងដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវគិតជាក្រុមហើយខ្ញុំកំពុងស្នើសុំឱ្យគិតគូរជាក្រុមដូចជារបៀបដែលយើងអាចធ្វើកិច្ចការនេះសម្រាប់អ្នករាល់គ្នាដូច្នេះយើងកំពុងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពរបស់សហគមន៍ហើយយើងអាចធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព មានអារម្មណ៍ថាវាទៀងទាត់ជាងនេះព្រោះជាមួយនឹងអ្វីទាំងអស់ដែលអ្នកកំពុងធ្វើខ្ញុំបាន hear ពីសមាជិកបោះឆ្នោតរបស់យើងថាពួកគេមានអារម្មណ៍ថាចាំបាច់មានអ្វីជាច្រើនទៀតទាក់ទងនឹងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសហគមន៍និងការចូលរួមក្នុងក្រុមគ្រួសារនិងការចូលរួមរបស់ក្រុមគ្រួសារ។ ហើយនោះជាអ្វីដែលសំខាន់ណាស់អំពីការប្រជុំនេះគឺថាឥឡូវនេះយើងមានយើងមានមនុស្ស 60 នាក់ក្នុងការហៅនេះ។ យើងបានចាប់ផ្តើមជាមួយ 80 ។ ដូច្នេះ 60 នាក់បានប្រារព្ធធ្វើឡើងក្នុងរយៈពេលបីម៉ោងផងដែរ។ ហើយខ្ញុំប្រាកដថាមានរបស់ជាច្រើនទៀតដែលពួកគេចង់ធ្វើផងដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំលឺអ្នកប៉ុន្តែខ្ញុំក៏សួរដែរហើយខ្ញុំក៏សួរមិត្តរួមការងាររបស់យើងសម្រាប់ដំណោះស្រាយច្នៃប្រឌិតមួយចំនួននៅជុំវិញនេះដែរ។

[Unidentified]: ខ្ញុំគិតថាវាជាសមាជិក Ruseau បន្ទាប់មកសមាជិក Kreatz ។

[Ruseau]: ខ្ញុំពិតជាមិនមានអ្វីត្រូវនិយាយទេ។

[Lungo-Koehn]: មិនអីទេសមាជិក Kreatz ។ រង់ចាំ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែពេលខ្លះខ្ញុំត្រូវចុចវាដូចជាប្រាំដង។ តើអ្នកអាចដោះអាវខ្លួនឯងបានទេ?

[Kreatz]: នៅទីនោះអ្នកទៅ។ មិនអីទេ។ យាយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់, អ្នកដឹងខ្ញុំបាននិយាយជាមួយ Melanie ហើយខ្ញុំពិតជាកោតសរសើរចំពោះការប្រាស្រ័យទាក់ទងតាមអ៊ីម៉ែលនិងព័ត៌មានថ្មីៗពីអភិបាលក្រុងនិងអភិបាលក្រុង។ វាមានភាពអស្ចារ្យដែលជាការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនិងអ៊ីមែល។ ខ្ញុំធ្វើហើយមានអារម្មណ៍ថាមានអារម្មណ៍ដូច នៅក្នុងទីងងឹតបន្តិចព្រោះយើងមិនបានឆ្លើយតបតាមរបៀបដែលអ្នកបានជួបជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងទេចូរនិយាយហើយមានដូចជាការហៅពង្រីកទាំងនោះ។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេខ្ញុំសូមគាំទ្រមានអ្នកដឹងទេការប្រជុំមួយមុនពេលដែលអ្នកដឹង មុនពេលដែលយើងសន្មត់ថាត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញដែលអ្នកដឹងហើយថានឹងត្រូវបានកំណត់នៅថ្ងៃទី 4 ខែឧសភាព្រោះជាមួយ Coronavirus អ្នកដឹងវានឹងមានការផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ។ សូម្បីតែលោកប្រធានាធិបតីក៏ដោយក៏លោកមានគម្រោងចង់ឱ្យប្រជាជនវិលត្រឡប់មកប្រទេសអ៊ីស្ទើរវិញប៉ុន្តែលោកបានធ្វើការសំរេចចិត្តបន្ទាប់ពីបាននិយាយជាមួយអ្នកស្រាវជ្រាវដែលអ្នកដឹងវាមិនមានចំណាប់អារម្មណ៍ល្អបំផុតនិងសុវត្ថិភាពរបស់ជនជាតិអាមេរិកទេ។ ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ដូចជា វីរុសកំពុងផ្លាស់ប្តូររាល់ថ្ងៃ។ យើងមិនដឹងថានឹងមានអ្វីកើតឡើងទេ។ ហើយនោះនឹងមានជាយូរមកហើយប្រសិនបើយើងមិនមានការប្រជុំពីមុនយ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំចង់និយាយថាទោះបីវាជាការប្រជុំពិសេសក៏ដោយវាមិនចាំបាច់ត្រូវបានកំណត់ពេលវេលារយៈពេល 3 ម៉ោងប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែគ្រាន់តែជាការប្រជុំពិសេសដើម្បីចាប់បានហើយលោកអ៊ុំ។ អ្នកដឹងទេនិយាយអំពីកន្លែងដែលយើងនៅហើយតើ Coronavirus នៅឯណាតើវាឆ្លងយ៉ាងដូចម្តេចចំពោះ Medford, អ្វីៗដូចនោះ។ ដូច្នេះនោះជាការគិតរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំសូមគាំទ្រមានវាទី 20 ប្រសិនបើអ្នកផ្សេងទៀតយល់ស្របនឹងរឿងនោះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងទេយើងត្រូវតែត្រួតពិនិត្យជាបន្តបន្ទាប់នូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងជាមួយនឹងវីរុសនេះ។ ហើយដោយសារតែវារាលដាលយ៉ាងឆាប់រហ័សវាប្រែប្រួលខ្លាំងណាស់។ ហើយយើងគ្រាន់តែមិនដឹង។

[Lungo-Koehn]: ដាច់ខាត។ ដូច្នេះវាស្តាប់មើលទៅដូចជាមនុស្សគ្រប់គ្នាមិនអីទេជាមួយលេខ 20 ។ ចលនាសមាជិក VandekLoot ។

[Van der Kloot]: មែនហើយខ្ញុំចង់សួរប្រជាជនរដ្ឋបាលថាតើពួកគេមិនអីទេនៅថ្ងៃទី 20 ដែលផ្ទុយពីថ្ងៃទី 13 ។

[Lungo-Koehn]: តើយើងអាចធ្វើបានប្រាំខ្ពស់ទេ? តើយើងអាចបំបាក់មេដៃបានទេប្រសិនបើយើងមិនអីទេនៅថ្ងៃទី 20? ដាយតើអ្នកចង់និយាយទេ? យល់ព្រមមេដៃឡើង។ តោះធ្វើនេះ។ យល់ព្រម, ចលនាដោយសមាជិក Vandekloot ដើម្បីផ្លាស់ទីកិច្ចប្រជុំនៅថ្ងៃទី 13 ដល់ថ្ងៃទី 20 ដល់ថ្ងៃទី 20, ដែលបានលើកឡើងដោយ ទីពីរ សមាជិក Kreatz អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ ចលនាឆ្លងកាត់, អស្ចារ្យណាស់។ និងចលនាដើម្បីទទួលយកកាលវិភាគដែលនៅសល់ដែលផ្តល់ជូនដោយ? ចលនាដើម្បីទទួលយក។ សមាជិក Kreatz ដែលបានលើកឡើងដោយ?

[Ruseau]: ទីពីរ

[Lungo-Koehn]: សមាជិក Ruseau ដែលអ្នកពេញចិត្តទាំងអស់? អាមី។ ការប្រជុំដែលបានគ្រោងទុកត្រូវបានទទួលយក។ ពិតជាអស្ចារ្យណាស់សូមអរគុណ។ កិច្ចពិភាក្សាអំពីអនាគតយើងមានរបស់ចុងក្រោយការពិភាក្សាស្តីពីការប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការ។ អគ្គនាយកលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard Vincent ។

[Edouard-Vincent]: សំខាន់សម្រាប់ការប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការខ្ញុំទើបតែចង់អោយគណៈកម្មាធិការសិក្សានេះមក សូមក្រឡេកមើលកាលវិភាគនៃការប្រជុំដែលនៅទីនោះប្រសិនបើកៅអីបុគ្គលនឹងទាក់ទងមកខ្ញុំដូច្នេះយ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំអាចព្យាយាមអវកាសប្រជុំចេញហើយសុំពីសមាជិកដែលពួកគេចង់ចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំទាំងនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំអាចធ្វើការលើកាលវិភាគនោះជាមួយកៅអីបុគ្គលនៃកិច្ចប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការរង។

[Lungo-Koehn]: ដាច់ខាត។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ តើមានចលនាទេ? សូមអរគុណអ្នករាល់គ្នាចំពោះការខិតខំ។ ខ្ញុំដឹងថាវាជាកិច្ចប្រជុំដ៏វែងមួយប៉ុន្តែវាពិតជាចាំបាច់ណាស់។ ហើយខ្ញុំសុំទោសវាចំណាយពេលយូរណាស់។ យើងមិនទទួលបានគណនីពង្រីករហូតដល់ថ្ងៃច័ន្ទមុន។ ហើយខ្ញុំពិតជាមិនបានបណ្តុះបណ្តាលវាទេរហូតដល់ការបណ្តុះបណ្តាលបញ្ចប់នៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍។ ដូច្នេះវាពិតជាល្អណាស់។ ហើយខ្ញុំរីករាយដែលយើងមានការចូលរួមយ៉ាងច្រើន។ ហើយខ្ញុំសូមអរគុណអ្នកសម្រាប់ការអត់ធ្មត់របស់អ្នក។ ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណដល់អ្នកគ្រប់គ្រងនិងឆាឡិនទាំងអស់និងគ្រូសម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកកំពុងធ្វើដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាកូនរបស់យើង បន្តហើយរៀនឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ហើយយើងប្រាកដជាថែរក្សាកុមារគ្រប់រូប។ ដូច្នេះសូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាដែលបានចូលរួម។ សូមអរគុណចំពោះអ្នកដែលអ្នកធ្វើ។ យើងនឹងជួបគ្នាម្តងទៀតនៅថ្ងៃច័ន្ទ។ សូមមានរបស់របៀបវារៈរបស់អ្នកនៅត្រឹមថ្ងៃពុធលោកបណ្ឌិត Maurice ។ តើធាតុរបៀបវារៈបែបណា?

[Edouard-Vincent]: បាទ / ចាសខ្ញុំកំពុងធ្វើការលើបញ្ជីដែលយើងមាន។ ប៉ុន្តែដោយសារតែយើងមានសម័យប្រឹកយើងនឹងមិនមានបញ្ជីធម្មតាទេ។ ប៉ុន្តែយើងកំពុងធ្វើការលើការទទួលបានការឆ្លើយតបចំពោះសៀវភៅបញ្ជីហើយចំពោះការប្រាស្រ័យទាក់ទងមួយចំនួនដែលបានឈានមុខគេរួចហើយជាមួយនឹងព័ត៌មានជាច្រើន។ ដូច្នេះឥឡូវនេះអ្នកទាំងអស់គ្នាបានប្រមូលផ្តុំគ្នា។

[Lungo-Koehn]: អស្ចារ្យណាស់។ អស្ចារ្យណាស់។ ដូច្នេះយើងនឹងជួបអ្នកនៅថ្ងៃច័ន្ទ។ តើយើងចង់ផ្លាស់ប្តូរពេលវេលាឬធ្វើឱ្យអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា? តើអ្នកចូលចិត្តម៉ោងប្រាំទេឥឡូវនេះដែលយើងមានពេលវេលាហើយបន្ទាប់មកយើងអាចដាក់កូន ៗ របស់យើងឱ្យគេងលក់ឬខ្ញុំអាចទទួលបានមេដៃឡើងឬតើយើងគួរទៅម៉ោងប្រាំទេ? អ្នករាល់គ្នាបានលើកដៃឡើងសម្រាប់ប្រាំ។ មិនអីទេ។ តើអ្នកណាម្នាក់ចង់បានប្រាំពីរទេ? មិនអីទេ។ ចលនាដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការប្រជុំទៅប្រាំដែលបានធ្វើដោយ ធ្វើចលនាដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការប្រជុំ?

[Edouard-Vincent]: រឿងតែមួយគត់គឺយើងមានគណៈកម្មាធិការថវិកានៃប្រហោងដែលមានពី 5,30 ដល់ 7 ។ បន្ទាប់មកយើងមានការប្រជុំទៀងទាត់ដូចខាងក្រោម។ ដូច្នេះការប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សារបស់យើងនឹងចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង 5.30 ល្ងាច។ ហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងមិនទៅទេរហូតដល់ម៉ោង 10 និង 11 យប់ប៉ុន្តែពួកគេនឹងចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង 5.30 ។

[Lungo-Koehn]: តើយើងចង់ចាប់ផ្តើមពួកគេនៅអាយុ 4 ឆ្នាំទេ? ខ្ញុំចង់និយាយវាអាស្រ័យលើឯកសារ រាងកាយនេះពិតជាយើងចង់ចាប់ផ្តើមវាបន្តិចមុនដូច្នេះយើងមិននៅទីនេះទេ។

[Kreatz]: ខ្ញុំអាចទៅមុនប្រសិនបើមនុស្សអាចធ្វើបាន។ ដូចជាខ្ញុំកំពុងធ្វើការពីចម្ងាយពីផ្ទះប៉ុន្តែខ្ញុំនៅផ្ទះដូច្នេះខ្ញុំចេញទៅក្រៅម៉ោងបី។ ខ្ញុំអាចនៅក្នុងការប្រជុំមួយនៅដើមម៉ោង 3.30 សម្រាប់អ្នកដឹងថាអ្នកដឹងទេទទួលបានអ្វីបរិភោគហើយអ្នកដឹងទេរួចរាល់ប្រសិនបើវាដំណើរការសម្រាប់អ្នកដទៃទៀត។

[Lungo-Koehn]: ខ្ញុំនឹងដោះស្រមៃអ្នកទាំងអស់គ្នានៅពេលនេះប្រសិនបើអ្នកចង់ច្របាច់បញ្ចូលគ្នា។

[Van der Kloot]: មុននេះ។ តើអ្នក, Janine? ខ្ញុំមិនអាចធ្វើបាននៅដើមឆ្នាំ 3.30 ទេប៉ុន្តែខ្ញុំអាចធ្វើបាន 4, ខ្ញុំគិតថា។ យល់ព្រម។ ម៉ោង 4 ។

[McLaughlin]: ខ្ញុំផ្លាស់ប្តូរចលនាដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការប្រជុំនៅថ្ងៃច័ន្ទដល់ម៉ោង 4 ។

[Lungo-Koehn]: ដាក់លេខសំងាត់ដោយសមាជិក Kreatz ។ យើងនឹងមានកិច្ចប្រជុំថវិកាចាប់ពីម៉ោង 4 ព្រឹកថ្ងៃច័ន្ទដល់ 5.30 ។ ហើយយើងនឹងចាប់ផ្តើមកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សារបស់យើងនៅម៉ោង 5.30 កាលពីថ្ងៃច័ន្ទទី 6 ។ ហើយប្រសិនបើវាដំណើរការល្អយើងអាចបន្តវាបាន។ ហើយសង្ឃឹមថាយើងនឹងទៅប្រហែលមិនលើសពីនេះទេ ប្រហែល 8 ម។ ម។ ,, 8.30, ហើយនោះនឹងអស្ចារ្យណាស់។ ការប្រជុំទៀងទាត់។ មិនអីទេ។ ចលនាសម្រាប់រឿងនោះដើម្បីឱ្យកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សារបស់យើងចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង 4? ខ្ញុំបានធ្វើចលនាសម្រាប់កិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សាចាប់ផ្តើមនៅលេខ 4 ។ ខាធី? ទីពីរ។ ដាក់លេខសំងាត់ដោយសមាជិក Kreatz ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត?

[Unidentified]: ឱកាស។

[Lungo-Koehn]: អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ក្រដាសឆ្លងកាត់។ ដូច្នេះខ្ញុំប្រាកដថាយើងនឹងស្ថិតក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងថេររហូតដល់ថ្ងៃច័ន្ទផងដែរ។ ប៉ុន្តែយើងនឹងជួបអ្នកទាំងអស់គ្នានៅថ្ងៃច័ន្ទម៉ោងម៉ោង 4 ដើម្បីពិភាក្សាថវិកានិង 5.30 សម្រាប់កិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សាសាលាធម្មតារបស់យើង។ សូមអរគុណអ្នករាល់គ្នា។ សូមអរគុណ។ រាត្រីសួស្តី។ មានសុវត្ថិភាពនិងមានសុខភាពល្អ។ ចលនាដើម្បីពន្យារពេល។ ចលនាដើម្បីពន្យារពេល។ ចលនាដើម្បីបញ្ចប់ដោយសមាជិកវ៉ាន់ដា Kloot ដែលមានត្រឹមតែសមាជិក McLaughlin ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត?

[Unidentified]: អាមី។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណអ្នករាល់គ្នា។ លា។

[Lungo-Koehn]: លា។ លា។