ប្រតិចារិកដែលបានបង្កើតតាមរយៈប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សា Medford ថ្ងៃទី 30 ខែមីនាឆ្នាំ 2020

[Breanna Lungo-Koehn]: តាមបញ្ជារបស់អភិបាលខេត្តខ័រ 12, 2020, បទប្បញ្ញត្តិមួយចំនួននៃការប្រជុំសាធារណៈត្រូវបានព្យាករណ៍ថាច្បាប់ទូទៅជំពូកជំពូកជំពូកជំពូក 5 មីនា 2020 បានដាក់ចេញនូវកន្លែងជាក់លាក់មួយហើយកិច្ចប្រជុំនៅការិយាល័យសាលា Medford នឹងត្រូវបានរៀបចំពីចម្ងាយដែលអាចធ្វើបានតាមពីចម្ងាយ។ ព័ត៌មានជាក់លាក់និងដំបូន្មានទូទៅលើសមាជិកសាធារណៈនិង / ឬការចូលរួមពីចម្ងាយដោយមានសិទ្ធិឬសំណើសុំចូលរួមក្នុងសន្និសិទនេះអាចរកបាននៅលើគេហទំព័រ Medford ទីក្រុង www.medfordma.org ។ នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះសមាជិកនៃសាធារណជនចង់ស្តាប់ឬមើលការប្រជុំអាចធ្វើបានដោយការចូលប្រើបណ្តាញប្រជុំនៅក្នុងឯកសារនេះ។ ជំនួយមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយមនុស្សគ្រប់រូបក្នុងសមាជិកសាធារណៈទេប៉ុន្តែយានយន្តទាំងអស់អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីធានាថាកម្មវិធីសាធារណៈអាចទទួលបានកម្មវិធីដែលពិតជាត្រឹមត្រូវតាមរយៈបរិវេណបច្ចេកទេស។ ប្រសិនបើយើងខិតខំប្រឹងប្រែងល្អបំផុតយើងនឹងមិនអាចធ្វើបានទេយើងនឹងដាក់វានៅលើគេហទំព័រប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសហគមន៍មេឌាឬអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធមេដដ្រានហើយក្នុងអំឡុងពេលចុះឈ្មោះ, ប្រតិចារិកឬកំណត់ត្រាពេញលេញផ្សេងទៀត។ បន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំ។

[Paulette Van der Kloot]: អភិបាលក្រុងតើខ្ញុំគួរទូរស័ព្ទទេ?

[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំនឹងព្យាយាមធ្វើឱ្យ Huelys របស់ Paul បានធ្វើឱ្យសកម្មរបស់ Paul ។ ប៉ូលអាចនិយាយបានថាអ្នកនឹងគ្រប់គ្រងសាធារណជននូវសំណួរឬអ៊ីមែលទាក់ទងនឹងសមាសធាតុនៃរបៀបវារៈ?

[Paul Ruseau]: ប្រាកដ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកមានសំណួរដែលមានសំណួរស្រដៀងនឹងការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់សហគមន៍អាស័យដ្ឋានអ៊ីម៉ែលគឺ Medfordsc នៅ Medford.K12.US ។ ខ្ញុំសូមឱ្យអ្នកដាក់ឈ្មោះឈ្មោះរបស់អ្នកឈ្មោះនិងឈ្មោះរបស់អ្នកក៏ដូចជាអាសយដ្ឋានរបស់អ្នកហើយបន្ទាប់មកបញ្ចូលសំណួរ។ ប្រសិនបើខ្ញុំអាចខ្ញុំនឹងសួរសំណួរខាងក្រោមនេះហើយនេះគឺជាអ្វីដែលយើងចង់និយាយថាច្បាប់ស្តីពីការប្រជុំបើកមិនបានបាត់ទាំងស្រុងទេ។ យើងមិនអាចពិភាក្សាប្រធានបទណាមួយដែលយើងចង់បានទេ។ យើងមានរបៀបវារៈមួយ។ ដូច្នេះប្រសិនបើប្រធានបទមិនមាននៅក្នុងរបៀបវារៈឬអ្នកមិនបានឃើញប្រធានបទនេះយ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំនឹងឆ្លើយហើយប្រាប់អ្នកថាអ្នកមិនមានរបៀបវារៈទេយើងនឹងធ្វើដូច្នេះ យើងមកការប្រជុំបន្ទាប់។ នេះគឺជាគោលដៅ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ល្អឥតខ្ចោះអរគុណ។ យល់ព្រមយើងមានការប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលា Medford ។ ថ្ងៃនេះជាការប្រជុំពិសេសមួយថ្ងៃច័ន្ទទី 30 ខែមីនាឆ្នាំ 2020 ។ យើងគឺជាកន្ត្រៃអនឡាញ, 17 ម៉ោង សមាជិកនៃខ្យល់ Kloot តើអ្នកអាចហៅកម្រិតសំឡេងបានទេ?

[Paulette Van der Kloot]: ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិកហ្គ្រេម?

[Breanna Lungo-Koehn]: ពិព័រណ៍។

[Paulette Van der Kloot]: ការរិះគន់? សមាជិក CRess? ពិព័រណ៍។

[Kathy Kreatz]: ពិព័រណ៍។

[Paulette Van der Kloot]: Mybs McLaughlin? ពិព័រណ៍។ សមាជិកឧសភា? សមាជិកឧសភា? បាទ / ចាសទីនេះ។ MyBraRro Roseu?

[Breanna Lungo-Koehn]: ពិព័រណ៍។

[Paulette Van der Kloot]: សមាជិកនៃអ្នកគាំទ្របច្ចុប្បន្ន។ al-cloggo-kon?

[Breanna Lungo-Koehn]: ពិព័រណ៍។ បច្ចុប្បន្ននេះ។ បច្ចុប្បន្ននេះ។ សូមនិយាយសួស្តី។ ខ្ញុំសន្យាថាភាពស្មោះត្រង់របស់ខ្ញុំចំពោះទង់ជាតិអាមេរិកាំងនិងសាធារណរដ្ឋនៃប្រទេសមួយមកពីព្រះដោយមានសេរីភាពនិងយុត្តិធម៌សម្រាប់អ្នករាល់គ្នា។ យល់ព្រម, តើអ្វីទៅជាថ្ងៃរះ? អ្នកដឹកនាំរបស់យើងគឺម៉ានីសអ៊ែដិន - វ៉ាំងសង់មានវត្តមាន។ ខ្ញុំនឹងធ្វើឱ្យអ្នកសកម្ម។ វេជ្ជបណ្ឌិតម៉ាស៊ីនអេដវឺដ - វ៉ាំងសង់តើអ្នកអាចអត្ថាធិប្បាយបានទេ?

[Marice Edouard-Vincent]: 祝大家晚安。 我想说这对我们所有家庭来说都是困难的情况。 他正试图平衡自己的工作，家人，并帮助为孩子们提供教育。 我们同情，因为在这个社区和全国大部分地区的所有家中都重复了这种情况。 评估 在这些不确定的时期，每个人都会感到焦虑和关注。 代表梅德福公立学校，知道我们在这里为您服务，并享受您的承诺，奉献，支持和耐心。 我们是坚固的野马。 COVID-19病毒迫使我们拥有一个未知的领土。 请理解，我们的决定都不急于。 例如，在与市长，卫生委员会，我们的卫生服务总监，州官员和邻近地区的院长进行了许多讨论之后，我们决定关闭学校两周。 此前这样做后，我们指示我们的老师在获取更多信息时为学生提供丰富的研究在家中完成。 尽管我们最初承诺要进行两周的关闭，但病毒传播的声音使每个人都认为封闭可以扩展。 众所周知，除教育之外，学校为我们的家庭提供了很多东西。 在我们决定关闭学校之后，我们最直接的需求是为有需要的人建立食物场所。 我们的许多学生在早餐和午餐时信任梅德福公立学校。 由市长执导，并与部队食品安全安全和Malden YMCA合作，我们能够在第一周建立午餐，以便在第一周进行早餐，并在第二周享用午餐。 梅德福（Medford）通常被称为边缘城市社区，使我们与其他英联邦学区独特。 我们的下一个目标是开发适合梅德福公立学校的远程学习模型。 管理员几次认真地开会，并联系了全州的其他教育者，讨论和分享有关在这种非凡情况下如何进行教育的想法和想法。 所有这些工作都是与我们的梅德福教师协会夏琳·道格拉斯（Charlene Douglas）联盟主席合作完成的。 在与我的校长合作伙伴和欲望专员杰夫·赖利（Jeff Riley）的讨论时，我们都同意在这种情况下我们发展可能的教育实践。 为了帮助我们在这项工作中有更多的帮助，该地区向我们的家人发送了一项调查 我们希望父母，照顾者和监护人将需要几分钟才能完成。 您的答案将有助于我们继续修改学习模型，为所有学生工作。 另外，正如我说的那样，我们发现自己在梅德福教师协会（Medford Teachers Association）方面特别是，因为这种情况的教学形式截然不同。 我们尊重老师的需求，偶尔在几周内会发现自己，讨论远程学习如何在此关闭下工作。 但是，正如全球周五宣布的那样，即使在相对丰富的郊区学校中，无处不在。 许多家庭在家中没有笔记本电脑或可靠的互联网连接。 这篇文章继续表明，即使是拥有技术的房屋，学生也经常需要与远程工作的父亲竞争，或者兄弟姐妹也有上学工作要完成。 我确信我们的梅德福（Medford）家庭以及我们的梅德福（Medford）老师都面临着同样的问题。 我必须抓住这个机会 我感谢每个在这个史无前例的时期工作的人。 市长夫人指导我们组织了许多会议并进入社区的各个地方，以帮助将来在这场危机期间保持这座城市。 梅德福高中的商业办公室继续上班，以便办公室可以支付薪资，付款并处理我们的补贴报告承诺。 我们在建筑物中的托管人，深层清洁，消毒，交付和维护安全建筑物。 在特定部门工作的其他战略秘书也在介绍并为我们的工资职能做出贡献。 我们要感谢Medford家庭网络，该网络可以帮助有基本需求的家庭。 媒体技术部与董事和副导演一起进行了消毒和交付，或向我们的学生提供了约400个电话指南，并将在4月1日（星期三）上午10点至下午2点继续这样做。 在我们所有的学校。 我们的志愿者，我们要感谢您为McGlynn食品和其他食品网站提供帮助。 几乎没有停止收集的管理人员，老师和员工以及电子邮件和电话，以帮助制定梅德福公立学校的教育计划。 这包括情感社交学习。 我们的特殊教育计划和英语学徒过多，以确保我们作为一个地区尽一切可能满足学生的所有需求。 我们在野马有一支很棒的团队，最近几周比以往任何时候都更真实。 我们是Medford Fuertes。 看到我们的一些老师为他们的一些学生的家人而行，并在人行道上留下粉笔信息或撞到窗户打招呼真是令人兴奋。 我们的一些管理员，老师和教练收集了视频并将其发送给学生。 CCSR创建了一个精彩的视频，称为Hashtag，六英尺在一起，可以在我们的博客网站和Facebook上访问。 总的来说，我们的老师必须开箱即用，就其他教育方式提出建议。 他们建议学生走过大自然，狩猎宝藏，开一份有关这个独特时刻的报纸，并执行可以在附近或在网站上共享的艺术项目。 市长正在寻找一些鼓舞人心的艺术作品。 因此，如果学生在听，请在您的Facebook页面上发布您的艺术作品。 这些想法使我们的学生和父母承诺。 但是，最后，这是一个不断变化的情况和非常流畅的情况。 同样，我们没有一个人经历过的事情。 我意识到有几个问题，我们正在尝试尽可能多地回答。 今晚，Bernadette Riccardelli博士将介绍我们地区的远程学习计划，该计划将于2020年4月1日（星期三）生效。 我希望每个人都意识到这是一个灵活的工作文件，因为这场危机需要。 当我们进入这个未知的领土时，我们必须一起工作，而不是不利。 最后，我们的学生是我们的重中之重，我们致力于为他们提供最好的。 我们是Medford Fuertes。 因此，如果任何家庭继续有疑问，请随时向我们发送电子邮件至Medford.k12.ma.us中的信息。 谢谢。

[Unidentified]: វេជ្ជបណ្ឌិត Gracias Vincent ។

[Breanna Lungo-Koehn]: អស្ចារ្យណាស់។ ដេលករកាន ខ្ញុំដឹងថាយើងមានអ្នកគ្រប់គ្រងខ្លះនៅទីនេះរាប់បញ្ចូលទាំងនាយកហិរញ្ញវត្ថុរបស់ខ្ញុំ Alesha Nunley ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនប្រាកដថាលំដាប់ណាដែលយើងនឹងធ្វើនោះទេ។ ប៉ុន្តែចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការពិភាក្សាអំពីវិធានការចុងក្រោយដើម្បីជួយការពារការរីករាលដាលនៃមេរោគ Covid-19 នៅសាលារដ្ឋ Medford និង Medford ។ យើងមានអ្នកដឹកនាំសេវាវេជ្ជសាស្រ្ត Tori Walay ដែលអាចធ្វើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ហើយបន្ទាប់មកឆ្លើយសំណួរណាមួយ។ តូនី? តើអ្នកនៅឯណា?

[Unidentified]: មើលមួយ។

[Toni Wray]: សូមអរគុណ ម៉ារីអានអូស្ត្ររ័រនឹងបង្ហាញស្ថិតិមួយចំនួនអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅ Medford មុនពេលធ្វើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយ។ តើអ្នកអាចធ្វើឱ្យវាសកម្មបានទេ?

[Unidentified]: អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺល្អ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំមិនដឹងថាវាមានទេ។ ខ្ញុំនៅទីនោះ។ សួស្តី អស្ចារ្យ, Marianne ។ ល្អណាស់។ សួស្តី សួស្តីអ្នករាល់គ្នា។

[MaryAnn O'Connor]: ខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកអាចឃើញខ្ញុំទេហើយការទាក់ទាញរបស់ខ្ញុំកាន់តែប្រសើរឡើង។ ខ្ញុំសុខសប្បាយទេ។ ប៉ុន្តែសូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះអ្នករាល់គ្នាដែលបានអញ្ជើញខ្ញុំនៅទីនេះនៅយប់នេះហើយខ្ញុំនិយាយឡើងវិញនូវអ្វីដែលព្រឹទ្ធបុរសបាននិយាយ។ វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលសហគមន៍ពិតជាបានពង្រឹងជាពិសេសផ្នែកនៃសាលាហើយសូមអរគុណ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នករាល់គ្នាមានសុវត្ថិភាពនិងមានសុខភាពល្អ រក្សាការអនុវត្តគម្លាតសង្គមទាំងនេះ។ រដ្ឋបានផ្តល់តួលេខប្រហែល 4 ម៉ោងនៅថ្ងៃនេះ។ ជាទូទៅរដ្ឋយើងឃើញមានប្រហែល 5.752 ករណី។ ជាអកុសលមនុស្ស 8 នាក់បានស្លាប់នៅថ្ងៃនេះនៅរដ្ឋ Massachusetts ដែលមានមនុស្សសរុបចំនួន 56 នាក់។ ទោះយ៉ាងណារដ្ឋក៏បានប្រកាសផងដែរថាភ័ស្តុតាងនឹងកើនឡើង។ រហូតមកដល់ពេលនេះមានចំនួន 43.000 តេស្ត។ សព្វថ្ងៃនេះមានករណីថ្មីចំនួន 700 ករណីត្រូវបានបញ្ជាក់។ ដូច្នេះសម្រាប់ Medford យើងបានមើលឃើញ 53 ករណីនៅក្នុងសហគមន៍របស់យើងរហូតមកដល់ពេលនេះ។ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវតែដឹងថាមនុស្សជាច្រើនបានធូរស្បើយនៅពេលក្រោយ។ យើងបានមើលរឿងនេះតាំងពីដំបូងនៃខែមីនា។ ដូច្នេះនេះគឺល្អ។ អ្វីដែលយើងឃើញឥឡូវនេះគឺសមរម្យសម្រាប់អ្វីដែលប្រទេសនេះបានឃើញ។ ករណីរបស់យើងភាគច្រើនកំពុងវិភាគយុវជនអាយុ 20 និង 30 ឆ្នាំ។ តាមពិតពួកគេពិតជាផ្តល់សំណងដល់ជិតពាក់កណ្តាលនៃស្ថានភាពរបស់យើង។ ប៉ុន្តែប្រជាជនទាំងនេះដែលពួកគេភាគច្រើននៅតែធ្វើការជាចម្បងក្នុងវិស័យសុខភាពហើយនៅតែធ្វើការក្នុងវិស័យសេវាកម្មចាំបាច់ទាំងនេះ។ បន្ទាប់ពីនោះជាអកុសលប្រជាជនខ្ពស់បន្ទាប់របស់យើងគឺប្រជាជនដែលមានអាយុប្រមាណ 70 ឆ្នាំ។ ដូច្នេះការនិយាយអំពីភ័ស្តុតាងកាន់តែកើនឡើងពួកគេត្រូវបានប្រកាសនៅថ្ងៃនេះថាមន្ទីរពេទ្យ Lawrence Memorial បច្ចុប្បន្ននេះមានភស្តុតាងនៅមជ្ឈមណ្ឌលសេវាកម្មបន្ទាន់។ អ្នកនឹងឃើញព័ត៌មានអំពីវានៅលើគេហទំព័ររបស់យើងគេហទំព័រទីក្រុងរបស់យើងនិងផ្សព្វផ្សាយបណ្តាញសង្គមរបស់យើង។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺគ្រាន់តែជាការសន្យាប៉ុណ្ណោះ។ អ្នកត្រូវតែហៅនិងរចនាជាមុនសិន។ សូមអរគុណចំពោះការដឹកនាំរបស់អភិបាលក្រុងយើងបានធ្វើការជាមួយវេជ្ជបណ្ឌិតនិងរង្វង់ Wellington ហើយយើងក៏នឹងផ្តល់ភស្តុតាងដើម្បីធ្វើការនៅចុងសប្តាហ៍នេះផងដែរ។ ជាថ្មីម្តងទៀតព័ត៌មាននេះអាចរកបាននៅលើគេហទំព័រ Medford និងលើការបោះពុម្ពផ្សាយប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ សម្រាប់គណៈកម្មាធិការសុខភាពតើយើងគួរធ្វើអ្វី? ជាធម្មតាយើងនឹងទទួលបានសេចក្តីជូនដំណឹងមួយក្នុងមួយថ្ងៃ (ទោះបីមិននៅថ្ងៃដដែល) ។ អ្វីដែលយើងនឹងធ្វើនៅពេលក្រោយគឺទាក់ទងករណីទាំងនេះជាមុនដើម្បីធានាថាពួកគេដាច់ឆ្ងាយប៉ុន្តែក៏មានទំនាក់ទំនងយ៉ាងតិច 14 ថ្ងៃផងដែរ។ អ្វីដែលយើងរកឃើញជាពិសេសកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកសូមអរគុណទំនាក់ទំនងទាំងនេះពិតជាត្រូវបានកាត់បន្ថយដោយសារតែមនុស្សគ្រប់គ្នាមិនមានទៀតទេ។ អ្នកដឹងនៅក្នុងបរិយាកាសសាលារៀន។ មិននៅក្នុងបរិយាកាសការងារ។ ភាគច្រើននៃពួកគេភាគច្រើនពួកគេធ្វើការពីចម្ងាយ។ ដូច្នេះទំនាក់ទំនងត្រូវបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំង។ មនុស្សជាច្រើនតែងតែទាក់ទងគ្រួសារនិងក្រុមគ្រួសារប៉ុន្តែត្រូវការការដាក់ឱ្យនៅដាច់ដោយឡែកពីគ្នារយៈពេល 14 ថ្ងៃ។ ខ្ញុំពិតជាចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់សាលាហើយគណៈកម្មាធិការសាលារៀនសម្រាប់ចម្លើយរហ័សនិងម៉ឺងម៉ាត់។ នៅពេលអ្នកចូលទៅសាលារៀនបិទនេះខ្ញុំគិតថាវានឹងជួយបាន ជាការពិតណាស់បន្ទាប់ពីសិក្សាយ៉ាងជិតស្និទ្ធនៅសាលាយើងបច្ចុប្បន្ននៅខាងក្រៅបង្អួច។ ដូច្នេះនេះគឺជារឿងដ៏អស្ចារ្យ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ដាក់អ្វីមួយនៅទីនោះ។ ខ្ញុំដឹងថានាយកសាលាបាននិយាយថាក្រុមនេះនៅតែធ្វើការនៅសាលាហើយអ្នកគ្រប់គ្រងនៅតែខិតខំយ៉ាងខ្លាំងនេះពិតជាពិតជាមានអំណរគុណណាស់ប៉ុន្តែសូមអនុវត្តការអនុវត្តន៍សង្គមហួសពីការឈានដល់។ ខ្ញុំដឹងថាមានព័ត៌មានខ្លះអំពីតំបន់មួយទៀតសព្វថ្ងៃ មាននរណាម្នាក់បានទៅសាលារៀនហើយឥឡូវនេះអ្នកដែលបានទាក់ទងត្រូវបានគេទុកចោលរយៈពេល 14 ថ្ងៃ។ ដូច្នេះការអនុវត្តគម្លាតសង្គមពីអគារគ្រប់គ្រងរបស់អ្នកនិងអ្នកដែលនៅតែធ្វើការជាមួយអ្នកនៅក្នុងអាគារ។ ជាថ្មីម្តងទៀតសូមអរគុណចំពោះអ្វីដែលអ្នកបានធ្វើ។ ខ្ញុំក៏ចង់អរគុណដល់តូនីដែរ។ វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលជួយរបស់អ្នកទាំងអស់។ ជែកអ្នកពិតជាអស្ចារ្យហើយពិតជាពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់ជំនួយរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់មានសំណួរខ្ញុំចង់យកវា។

[Unidentified]: បង្ហាញខ្ញុំ។ អ្នកចេញទៅក្រៅអភិបាលក្រុង? អ្នកចេញទៅក្រៅអភិបាលក្រុង។ សមាជិកនៃ Kreatz ។

[Kathy Kreatz]: អូមែន។ ខ្ញុំគ្រាន់តែជាសំណួរប៉ុណ្ណោះ។ ប្រសិនបើអ្នកទៅផ្សារទំនើបខ្ញុំលឺព័ត៌មានជាច្រើន។ តើចាំបាច់ត្រូវដាក់ស្រោមដៃនៅលើរបាំងនៅពេលដែលយើងទៅផ្សារទំនើបឬឱសថស្ថានទេ?

[MaryAnn O'Connor]: វាអាស្រ័យលើរបៀបដែលអ្នកធ្វើវាខ្ញុំបាន heard ថាការដកស្រោមដៃទាំងនេះចេញនៅតាមដងផ្លូវនិងចិញ្ចើមផ្លូវដែលមិនអាចទទួលយកបានទាំងស្រុង។ ទេប្រសិនបើអ្នកទាក់ទងស្រោមដៃអ្នកនឹងពាក់ស្រោមដៃជានិច្ច។ ដូច្នេះលុះត្រាតែអ្នកធ្វើវាត្រឹមត្រូវវាជាការពិត: ការលាងដៃរបស់អ្នកគឺល្អបំផុតនិងប្លែក។ ប៉ុន្តែជាការពិតប្រសិនបើអ្នកពាក់ស្រោមដៃហើយប៉ះមុខនិងស្រោមដៃរបស់អ្នកវាដូចជាការកាន់ដៃរបស់អ្នកដោយដៃ។ ដូច្នេះពិតជា ខ្ញុំបាន heard ព័ត៌មានដែលមានទំនាស់ប៉ុន្តែវាពិតជាមិនត្រូវបានស្នើសុំឬចាំបាច់ទេ។ សូមអរគុណ សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: McCraughlin Manm ។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ តាមពិតខ្ញុំពិតជាចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់ Marianne និង Tony និងអ្នកទាំងអស់គ្នានៅជួរមុខ។ ម៉ារៀនខ្ញុំដឹងថានេះពិតជាឃោរឃៅណាស់សម្រាប់អ្នក។ ពួកគេពិតជាពិបាកសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាពិសេសសម្រាប់អ្នកនិងមិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំឱ្យធ្វើការជាមួយ។ ដូច្នេះសូមអរគុណច្រើនចំពោះការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់អ្នកចំពោះអ្វីដែលអ្នកធ្វើសម្រាប់មិត្តភក្តិរបស់យើងនៅក្នុងទីក្រុងនិងទីក្រុងរបស់យើង។ សូមអរគុណ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ សូមអរគុណ ទីពីរសមាជិកនៃក្រុមហ៊ុន McLaughlin ។ Tony, Ray តើអ្នកមានប្រធានបទណាមួយដែលត្រូវបន្ថែមទេ?

[Toni Wray]: ត្រឹមត្រូវ។ អរុណសួស្តីអ្វីៗទាំងអស់។ ហើយសូមស្វាគមន៍ការខិតខំរបស់មនុស្សគ្រប់គ្នាដើម្បីរក្សាទម្លាប់មានសុខភាពល្អ។ រឿងខ្លះដែលពួកគេចង់និយាយគឺសាលាវិជ្ជាជីវៈ Medford និងផ្នែករបស់យើង សមាគមថែទាំពេញនិយមរារាំងមន្ទីរពេទ្យមួយចំនួន។ យើងក៏ផ្តល់ជូនប្រភពមួយចំនួនទៅកាន់ក្រុមប្រឹក្សាសុខភាពហើយសព្វថ្ងៃនេះទេដែលថាសម៉ូទិចផ្តល់ជូន 911 ការអំពាវនាវដល់នាយកដ្ឋានពន្លត់អគ្គីភ័យ Medford ។ ដូច្នេះយើងពិតជាកំពុងសម្លឹងមើលសហគមន៍។ គិលានុបដ្ឋាយិកាខ្លះជួយផ្តល់ម្ហូបអាហារហើយយើងកំពុងរង់ចាំកិច្ចសន្យាជាមួយគណៈកម្មាធិការសុខភាព ជួយទំនាក់ទំនងតាមទូរស័ព្ទនិងគូរទំនាក់ទំនង។ រឿងមួយដែលខ្ញុំចង់សង្កត់ធ្ងន់គឺថាក្នុងនាមជាសហគមន៍សាលារៀនយើងគួរតែគោរពតាមគោលការណ៍សន្តិសុខនិងសន្តិសុខដោយបង្ហាញព័ត៌មានណាមួយ។ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើយើងទទួលបានវានៅថ្ងៃស្រដៀងគ្នានៅពេលអេដស៍លេចឡើងយើងទាំងអស់គ្នាគិត ពួកគេទាំងអស់បានឆ្លងមេរោគអេដស៍ដូច្នេះយើងប្រយ័ត្ន។ យើងត្រូវធ្វើតាមគំរូស្រដៀងនឹងការសន្មតថាយើងទាំងអស់គ្នាត្រូវបានលាតត្រដាងហើយប្រាកដជាប្រុងប្រយ័ត្នដែលមានន័យថានៅផ្ទះដោយរក្សាដៃរបស់ពួកគេឱ្យស្អាតរក្សាកន្លែងរបស់ពួកគេឱ្យស្អាតនិងរក្សាចម្ងាយសង្គម។ រោគសញ្ញារបស់ Monije ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកមានគ្រុនក្តៅក្អកនិងទ្រូងមិនស្រួលអ្នកគួរតែជូនដំណឹងដល់វេជ្ជបណ្ឌិតថែទាំចំបងរបស់អ្នក។ វេជ្ជបណ្ឌិតថែទាំចំបងនឹងសំរេចថាអ្នកដែលអាចរកភស្តុតាងបានពីព្រោះនៅតែមានច្បាប់អំពីអ្នកដែលអាចពិនិត្យមើលពួកគេបាន។ ដូច្នេះនេះគឺជាដំបូន្មានដែលយើងផ្តល់ជូន។ រដ្ឋមានជំនួយមួយចំនួនហើយខ្ញុំស្គាល់ពួកគេជាច្រើននៅលើគេហទំព័ររបស់យើងប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយពីគូប៉ុណ្ណោះ។ មួយគឺ 2-1-1 ហើយអ្នកស្រុកអាចម៉ាកុស 2-1-1 ហើយទទួលបានព័ត៌មានអំពី Covid-19 ។ មួយទៀតគឺធនាគារបូស្តុនធំបំផុតហើយប្រសិនបើវាចូលប្រើ GBSb.org អ្នកអាចរកឃើញបញ្ជីអ្នកឧបត្ថម្ភអាហារ។ ចុងបញ្ចប់មានក្រុមហ៊ុនទូរទស្សន៍ថ្មីមួយដែលជាក្រុមហ៊ុន Massachusetts ដែលមានក្រុមហ៊ុនដែលអភិបាលខេត្តបានអះអាងថាជា Boup.com ។ នេះគឺជា Mantra ជាមួយ B-U-O-E ។ អ្នកស្រុកអាចប្រលងបាន។ ប្រសិនបើពួកគេមានរោគសញ្ញាអ្នកអាចចូលហើយពិនិត្យមើលវា។ និងក្រុមហ៊ុនទូរទស្សន៍នេះ នេះបើយោងតាមក្បួនដោះស្រាយរបស់ក្រសួងសុខាភិបាលតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើវា។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកទាំងអស់គ្នានូវមិត្តភក្តិហើយយើងចង់ឱ្យអ្នករាល់គ្នាប្រើលក្ខណៈពិសេសទាំងនេះ។ ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់មានសំណួរខ្ញុំចង់ទទួលយកពួកគេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ Tony ។

[Toni Wray]: តើអ្នកបានទទួលទាំងអស់នេះទេ? ខ្ញុំមានបញ្ហាខ្លះជាមួយការភ្ជាប់ផ្ទះរបស់ខ្ញុំ។

[Breanna Lungo-Koehn]: មានតែពាក្យចុងក្រោយប៉ុណ្ណោះប៉ុន្តែបើមិនដូច្នេះទេខ្ញុំលឺសំលេងល្អ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកទាំងអស់គ្នាអាចធ្វើបាន។

[Toni Wray]: ដេលករកាន

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ នេះគឺជាការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពល្អ។

[Paul Ruseau]: សមាជិក Rousseau ។ ហើយ។ ប្រសិនបើពួកគេធ្វើបានជាមួយនោះខ្ញុំចង់អនុវត្តចលនាដើម្បីបំពេញសេវាកម្មមួយចំនួនប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងបញ្ចប់ទេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: បាទ / ចាសវាហាក់ដូចជា។ បញ្ឈប់ច្បាប់? នោះហើយជាវាតើអ្នកបានលះបង់ការដោះស្រាយការផ្អាកនេះទេ?

[Paul Ruseau]: I.

[Breanna Lungo-Koehn]: ថ្ងៃច័ន្ទ។

[Paul Ruseau]: សូមមើលតើត្រូវធ្វើអ្វី? តម្រៀបទី 4 បន្ទាប់មកថ្ងៃព្រហស្បតិ៍បន្ទាប់មកថ្ងៃអង្គារ។

[MaryAnn O'Connor]: ប្រាកដ។ ភរិយារបស់អភិបាលក្រុងអ្នកចាប់អារម្មណ៍ទូរស័ព្ទរបស់អ្នកឥឡូវនេះដូច្នេះអ្នកជួបគ្នាឥឡូវនេះដូច្នេះអ្នកអាចត្រឡប់មកវិញបាន?

[Breanna Lungo-Koehn]: បាទអរគុណម៉ារាម។ សូមអរគុណចំពោះអ្វីដែលអ្នកបានធ្វើ។ អ្នកបានធ្វើការ 24 ម៉ោងដើម្បីរក្សា Medford ដោយសុវត្ថិភាព។ សូមអរគុណ

[Jenny Graham]: សូមអរគុណម៉ារៀ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ល្អណាស់, ថែរក្សាខ្លួនអ្នកឱ្យបានល្អ។ សូមអរគុណម៉ារៀ។ សូមអរគុណលោកស្រី rag ។ យល់ព្រមបន្ទាប់មកចំណាត់ថ្នាក់លេខ 4 វាយតម្លៃហិរញ្ញវត្ថុនិងប្រាក់ខែចុងក្រោយ។ យើងមានគ្រីស្ទីនផានសុនដែលជាជំនួយការហិរញ្ញវត្ថុរបស់នាយកសាលា។ ហើយយើងក៏ផ្តល់ជូនប្រធានហិរញ្ញវត្ថុរបស់ Alesesha Nunley ផងដែរ Medford ផងដែរ។

[Melanie McLaughlin]: ដូច្នេះចំណាត់ថ្នាក់ទីពីរក្នុងកីឡា?

[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយចលនានេះហៀបនឹងយកការបញ្ជាទិញចេញ។ សមាជិក Roseu ត្រូវបានគាំទ្រដោយសមាជិកក្រុមហ៊ុន McCraughlin ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាសរសើរ? ត្រឹមត្រូវ។ ត្រឹមត្រូវ។ ដេលករកាន

[Kirsteen Patterson]: សួស្តី, អរុណសួស្តី, អ្នករាល់គ្នា។ វាមិនប្រាកដថាអ្នកមានសិទ្ធិចូលប្រើឯកសារហិរញ្ញវត្ថុដែលយើងចែករំលែកឬប្រសិនបើខ្ញុំគួរតែចែករំលែកអេក្រង់របស់ខ្ញុំ។ តើអាទិភាពអ្វីដែលត្រូវពិចារណាខ្លឹមសារនេះ?

[Breanna Lungo-Koehn]: យើងក៏មានអ្នកមើលប្រហែល 75 នាក់ដែរ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកអាចចែករំលែកវានៅលើអេក្រង់យើងនឹងទទួលយកវា។ សូមអរគុណ

[Kirsteen Patterson]: យល់ព្រម, តើមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចមើលឃើញអេក្រង់របស់ខ្ញុំបានទេ?

[Unidentified]: ហើយ។ ហើយ។

[Kirsteen Patterson]: 好的。 因此，为了适应您前面的信息，文档，12页文档 数字第1至12页，直接来自我们的金融系统。 因此，这是一份有关学校方面的一般基金预算报告，因为每年3月26日从本周发表的年费用。 对不起，好吧，在上周开始时，我准备了这些信息。 因此，这些是昂贵的，它们是通过我们预算的保留数量和实际费用。 因此，随着您的前进并在本报告的结尾（即第12页）的结尾时，我只会倒下，以便我们可以触及本评论的肉和土豆。 因此，正如我们所看到的，我们拥有一般拨款，这是合适的城市的61,250,000。 我们总共有40,606,143,000美元已征税和花费。 目前，在试图在年底设计到6月的同时，我们将拥有100,000个，涵盖一些我们预计我们将在特定年份涵盖一些旋转资金的赤字 我们知道，我们将有作为预算的一部分计划的赤字，这根本没有征税。 因此，我想展示这100,000个。 付款将发布给正常的专业管理人员，所有属于学校预算的每日员工均为22,137,104。 这些是定期付款，定期融资计划以外的一般预算。 有了所有这些费用，我们的总费用为62,843,247美元。 如您所见，这种全额赤字预计我们的任务是1,937,247美元。 因此，我们知道我们试图吸收这个财政年度的180万美元的收入差异。 正如我们将要获得其他信息一样，我们对613,911旋转基金获得了赔偿。 这些只有目前有被邀请的预测，因为信息可用。 我们仍然有979,336的赤字。 随着税率开始减少或结算，我在此使用500,000个示例。 这将进一步减少我们的赤字，即我们需要弥补完成审计预算和年底的预算。 因此，如果您仅跳到下一页，这是我们20会议年的最后一页。 如我们所见，我们刚刚审查了普通基金的分配，即61,250,000美元。 我们还看到，我们需要弥补180万美元的差距所需的众所周知。 所以我们正在尝试 容纳并填充这个空白。 观察附件二，这是我们去年预期在20年的预算发展中预期的崩溃。 所以我们放学后有计划。 我们有学龄前的聚会计划。 我们有日本学校，所有这些额外 主要是租金的计划区域，我们将弥补预算的价值并填补空白。 目前，众所周知，我们在附件第三中确定了什么，这些是我们的收入计划，我们仍然有真空的填补。 我想确定的 正是这些计划，即放学后的计划，因为我们不再提供服务，并且我们正在为注册提供信用和赔偿，我们将没有足够的资源来覆盖已确定的800,000。 对于基于注册的学龄前儿童计划，并不是由我们为这些计划提供的教师数量资助的，我们将没有足够的收入。 日本语言学校是提前与总部的铭文，已应用收入，但由于他们不再为学校和学生提供服务，因此他们将在学年大约三个月的时间内寻求款项的赔偿金。 莱斯利大学协议，我们事先获得了此收入。 可能还有其他请求来偿还这一部分的一部分。 在AIC社区学院，我们有大约40,000名来参加该计划，并且鉴于关闭，我们将没有这一总价值。 意大利壳程序不再资助，因此50,000将不再实现。 我们的电路开关弥补了特殊教育的费用，我们将使用该计划区域的扩展。 麦格林（McGlynn）的Impact Building租赁教堂，上一季度我们将不会举行会议。 我希望将要求退款，我们将没有确定的总金额。 救赎教会， 租金收入的另一个三个月将无法实现。 非tetus的偿还，无论我们从国家收到什么，我们都将使用，用于申请。 藏族教堂集团是一个租户，我们将没有要申请的总金额。 职业记录， 该州已确定并建议该地区以外的所有记录继续支付。 然后这个值将实现。 因此，鉴于应该是薪酬的1.8，我们已经提出了我们需要填补的赤字。 附件三的旋转活动，在您看到的第一列中， 这是第19财政年度的转移。 这意味着我们可以节省上一年的价值并在今年使用它的平衡。 当我们查看我们的纳税年度费用20相对于收入而言，我们知道我们会赤字。 所以我们绝对需要 利用这些程序的意义，我们必须开始建立储备。 任何红色的东西，我们都必须为这些帐户提供平衡。 根据群众和审计师的一般法律，我们不能在这些旋转帐户中存在赤字。 因此，尽管我们仍然保持平衡， 这是我们仍然需要覆盖的所有赤字的液体平衡。 现在有一些活动部件。 我们未再次看到的收据是我尝试引用的系统生成的报告，以便更容易阅读，更简单。 我包含的本专栏，我们可以看到 哪些收据尚未发布或归功于特定帐户。 即使应用了这些学分，我们仍然独自一人的正余额为613,911美元。 警告说，我们从这些计划中发出的任何费用或报销将降低可用余额。 因此，随着我们进步并确定一个特定的群体，我们看着儿童的角落，观察课后的计划，观察到社区学校。 当我们开始发出报名报道和 /或租金或额外费用时，这些计划中的任何一个可能具有积极平衡的计划，这些余额将降低，我们必须必须必须 在其他地方发明数量。 因此，我希望通过冻结我们发行的一般预算以及该市一般费用的一般费用，我们可以比本税专栏中的一般费用更加解决，并减少赤字而没有赔偿。 除非我们获得必须支付的发票，否则我无法提供更多的预测，我们仍在继续向地区以外的注册小组付款以进行特殊教育服务。 我们打算支付管理和维护运输所需的额外金额。 如我们所知，在学校关闭之前，有一个绝对 校车司机的赤字。 没有足够的驱动程序来维护所有服务。 因此，我们希望与公共汽车公司保持积极的关系，以便在学校开放时拥有公共汽车司机。 因此，希望和意图是这些280万美元进一步减少，我们的赤字可以随之而来 但是，当我们再次查看旋转帐户（这是预算赤字的主要补偿）时，至少很难说。 所以我没有玻璃球。 我不能更清楚或 更及时地是为了这些美元是什么以及可以预测的价值。 但希望是，将收到和发布之前提供的所有服务，我们可以最大程度地减少可以作为下一个财政年度来信的其他退款。

[Breanna Lungo-Koehn]: នរណាម្នាក់ដែលមានសំណួរមុនពេលដាក់វាចូលទៅក្នុងហិរញ្ញវត្ថុរបស់ Medford? សូមអរគុណគ្រីស្ទីន។ van der kloot សមាជិក។

[Paulette Van der Kloot]: ត្រូវហើយលោកចង់ដឹងថាតើយើងពិភាក្សាជាមួយសាលាជប៉ុនជាពិសេស។ ខ្ញុំដឹងថាក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំឬឆ្នាំពេលខ្លះពួកគេបានគ្រប់គ្រងដើម្បីដោះស្រាយនូវអ្វីដែលពួកគេបានទទួលប្រាក់ខែពួកគេត្រូវបានគេបង់ប្រាក់នៅឆ្នាំនេះហើយជាការពិតវានឹងរងផលប៉ះពាល់នៅឆ្នាំក្រោយដូច្នេះពួកគេនឹងធ្វើឱ្យឡើង។ ប៉ុន្តែតើយើងមានការពិភាក្សាណាមួយទេ?

[Kirsteen Patterson]: ដូច្នេះខ្ញុំនឹងខុសប្លែកពីការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដឹកនាំរឿង។ ខ្ញុំដឹងថាពួកគេមានទំនាក់ទំនងជាមួយវាជាការសងប្រាក់វិញសម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធនេះ។ ពួកគេគឺជាក្រុមមួយដែលបានបង់ហើយទទួលបានការទូទាត់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយទោះបីជាខ្ញុំបានរៀបចំឯកសារទាំងនេះក៏ដោយក៏កម្មវិធីរបស់អ្នកបានចាប់ផ្តើមពិចារណាក្នុងការគណនាការសងប្រាក់វិញសម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធមុន។ ពួកគេខ្លះប្រហែលជាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យជួបគ្នានៅសាលារបស់អ្នកទេ?

[Paulette Van der Kloot]: ខ្ញុំគ្រាន់តែសង្ឃឹមថានឹងមានការសន្ទនាជាមួយពួកគេយ៉ាងហោចណាស់ចរចាយើងបានធ្វើឱ្យយើងប្រសើរឡើងព្រោះនេះជាចំនួនដ៏ច្រើន។

[Marice Edouard-Vincent]: នេះគឺជាចំនួនដ៏ច្រើនប៉ុន្តែ ដើម្បីឱ្យមានភាពយុត្តិធម៌ផែនការត្រូវបានបិទគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដំបូងរបស់ខ្ញុំគឺថាឪពុកម្តាយមិនអាចបញ្ជូនកូន ៗ របស់ពួកគេឱ្យស្នើសុំត្រឡប់មកវិញបានទេ។ ដូច្នេះសូមនាំវាមកតុប៉ុន្តែឥឡូវនេះវាតម្រូវឱ្យសងពេលវេលានៅសាលានឹងមិនមករកការប្រជុំទេ។ បន្ទាប់មកសូមទស្សនាសំនួរប៉ុន្តែនេះគ្រាន់តែជារឿងមួយប៉ុណ្ណោះ បង្វិលគណនីយើងមិនប្រាកដទេ។ យើងក៏ទទួលបានសំណងសំណងសម្រាប់គណនីផ្សេងទៀតផងដែរ។ ដូច្នេះយើងកំពុងព្យាយាមមើលថាតើយើងអាចអនុវត្តឥណទាននៅឆ្នាំនេះរហូតដល់ឆ្នាំក្រោយ។ ដូច្នេះយើងកំពុងពិចារណាជម្រើសទាំងនេះ។

[Paulette Van der Kloot]: តើខ្ញុំអាចដំណើរការបានទេ? ខ្ញុំគិតថាយើងភាគច្រើននឹងទាក់ទងនឹងបញ្ជីឈ្មោះបុគ្គលិកដែលធ្វើការនៅក្នុងគណនីបង្វិលមួយចំនួន។ ហើយខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកនៅក្បែរវាឥឡូវនេះទេ។ ខ្ញុំគិតថានេះគឺជារឿងសំខាន់បំផុតមួយ។

[Marice Edouard-Vincent]: ហើយខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងអាចធ្វើបានទេដោយយោងតាមលោក Howard យើងមិនអាចពិភាក្សាក្រុមនៅលើឥដ្ឋបានទេ។ សប្តាហ៍ក្រោយយើងនឹងរៀបចំការប្រជុំប្រតិបត្តិមួយក្នុងកិច្ចប្រជុំទៀងទាត់របស់យើងនៅថ្ងៃទី 6 ខែមេសាដើម្បីពិភាក្សាលំអិតអំពីបុគ្គលិកជាក់លាក់។

[Paulette Van der Kloot]: រហូតមកដល់ពេលនេះពីសប្តាហ៍ដែលមានជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តមួយទៀតសូមឱ្យប្រជាជនបានចំណាយបន្ទាប់ពីសាលានិងក្នុងផែនការនេះ?

[Kirsteen Patterson]: ដូច្នេះអាស្រ័យលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃវិធីសាស្ត្រទូទាត់វាមានន័យថាពេលវេលាទូទាត់បានរយៈពេល 2 សប្តាហ៍ដែលបញ្ចប់នៅថ្ងៃទី 9 ខែមេសានឹងរាប់បញ្ចូលការទូទាត់រយៈពេល 2 សប្តាហ៍ដែលបានកំណត់ថាត្រូវបានបិទដំបូង។ ដូច្នេះប្រជាជននឹងត្រូវបង់រហូតដល់ថ្ងៃទី 9 ខែមេសា។

[Paulette Van der Kloot]: បន្ទាប់ពីនោះបុគ្គលិករបស់កុមារនឹងក្លាយជាអ្វីៗទាំងអស់។ ដេលករកាន

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ សូមអរគុណ សមាជិក Rousseau ។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងសំណួររបស់ខ្ញុំមុនពេលខ្ញុំទៅផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈ។ តាមពិតវាមិនមានបញ្ហាទេ។ ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយសាធារណៈព្រោះវានាំឱ្យមានបញ្ហារបស់ខ្ញុំដោយផ្ទាល់។ ប្រសិនបើគាត់និយាយថាឈ្មោះរបស់គាត់នៅលើផ្លូវសូឡិនអភ័យទោសឱ្យខ្ញុំព្រោះមិនមានឡានក្រុងទេគាត់មានប្រាក់សន្សំណាមួយ។ មុនពេលឆ្លើយសំណួរខ្ញុំដឹងថាឡានក្រុងទើបតែបង្កជម្លោះមួយ។ ខ្ញុំគិតថាគំនិតរបស់ខ្ញុំគឺថាតើការទូទាត់របស់ក្រុមហ៊ុនឡានក្រុងមានភាពត្រឹមត្រូវឬត្រឹមត្រូវលើអ្វីដែលក្រុមហ៊ុនឡានក្រុងកំពុងធ្វើដោយមានលុយ។ ប្រសិនបើនិយោជិកទាំងអស់ត្រូវបានបង់, ខ្ញុំគិតថានេះគឺជាអ្វីដែលយើងអាចធ្វើការសន្ទនាបន្ថែមទៀត។ ប្រសិនបើពួកគេមិនបង់ប្រាក់សម្រាប់និយោជិកហើយបញ្ជូនមនុស្សទៅធ្វើការបន្ទាប់មកយើងបង់តាមរបៀបគួរឱ្យសង្ស័យទាំងអស់។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងចំពោះឡានក្រុង។

[Kirsteen Patterson]: បន្ទាប់មកឡានក្រុងហើយយើងបង់ពន្ធតម្លៃសរុបនៃកិច្ចសន្យា។ ដូច្នេះម្តងទៀតខ្ញុំចូលចិត្តវាហើយនៅក្នុងប្រតិបត្តិការឡានក្រុងទូទៅទាំងអស់, នេះគឺជាកិច្ចព្រមព្រៀងសងប្រាក់វិញដែលផ្តល់ដោយសេវាកម្ម។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកបើកបរឡានក្រុងទាំងនេះត្រូវបានបង្ខំឱ្យបាត់បង់ការងារនិង / ឬស្វែងរកការងារផ្សេងទៀតនោះហើយជាវា។ ក្រុមហ៊ុន Amazon ការងារពេញលេញដែលអាចទទួលបានដោយមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភអំពីសេវាកម្មដែលនៅសល់ហើយយើងនឹងបាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការបិទអ្នកបើកបរឡានក្រុង។ ដូច្នេះផលប៉ះពាល់គឺសមរម្យជាងអ្នកផ្តល់សេវាដឹកជញ្ជូនដែលបានសន្យា។ នេះមិនមែនគ្រាន់តែជាអ្នកផ្គត់ផ្គង់ឡានក្រុងលឿងរបស់យើងប៉ុណ្ណោះទេ។ នេះក៏ជាអ្នកផ្តល់សេវាដឹកជញ្ជូនអប់រំពិសេសផងដែរពីព្រោះក្រុមហ៊ុនតូចៗទំនងជាមានឥទ្ធិពលចម្បង។ សំណងត្រូវបានផ្តល់ជូនប្រភពចំណូលដំបូងរបស់ខ្លួន។ គ្មាននរណាម្នាក់រំពឹងថានឹងបញ្ចប់នេះឬបញ្ចប់ដោយផ្ទាល់ទេ។ គ្មាននរណាម្នាក់មានផែនការឬមានឆន្ទៈក្នុងការលាលែងពីតំណែងនេះជាភាសានៃកិច្ចព្រមព្រៀងនោះទេ។ ហេតុដុចនេហ សេវាកម្មនេះត្រូវបានផ្តល់ជូននៅពេលដែលក្រសួងការបរទេសត្រឡប់មកប្រជុំវិញ។ ដើម្បីឱ្យមានអត្ថប្រយោជន៍ធំបំផុតរបស់យើងយើងចរចាជាមួយអ្នកផ្តល់សេវាដឹកជញ្ជូនទាំងអស់ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងបានដឹកជញ្ជូន។ មុនពេលបិទ, មានការខ្វះការគ្រប់គ្រងអាជ្ញាប័ណ្ណស៊ីឌីអិល។ ទាំងនេះគឺជាចំនួនប្រជាជនមួយចំនួនតូចនៅក្នុងការអប់រំពិសេសគ្មានតេតតេតនិងរថយន្តផ្សេងទៀតក៏ដូចជាអ្នកបើកបរឡានក្រុងលឿង។ ដូច្នេះក្នុងន័យមួយតើយើងអាចសន្សំសំចៃថ្លៃដើមបានទេ? គាត់ទទួលខុសត្រូវចំពោះតម្លៃសរុបនៃកិច្ចសន្យា។ គាត់នឹងសង្ឃឹមថាយើងអាចចរចាជាមួយគាត់បាន ក្រសួងអប់រំក៏កំពុងព្យាយាមផ្សព្វផ្សាយប្រភេទណាមួយសម្រាប់ក្រុមហ៊ុនឡានក្រុងដើម្បីធានាថាអ្នកបើកបរទាំងនេះមិនស្វែងរកការងារផ្សេងទៀត។ យើងកំពុងប្រឈមនឹងដំណើរការដ៏លំបាកជាងសម្រាប់ការដឹកជញ្ជូនឡានក្រុងសាលា។

[Paul Ruseau]: ដេលករកាន សូមអរគុណ នេះគឺជាចម្លើយដ៏វែងមួយចំពោះសំណួររបស់ខ្ញុំ។ សូមអរគុណចំពោះព័ត៌មានលម្អិត។ ខ្ញុំគិតដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាពួកគេនៅតែជាថ្ងៃដំបូង។ ដូច្នេះក្នុងនាមជាអ្នកចូលរួមវិភាគទាននិងជាសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលាខ្ញុំមិនចង់ដឹងថាតើមានវិធីណាមួយនៅលើពិភពលោកទេ។ យើងបន្តបង់កិច្ចសន្យាដូចដែលខ្ញុំគិតថារក្សានិយោជិកទាំងអស់ហើយធ្វើឱ្យពួកគេគ្មានការងារធ្វើ។ ដោយសារតែខ្ញុំចង់និយាយថាយើងមិននិយាយថាយើងត្រូវតែចៀសវាងបញ្ហានេះទេសូម្បីតែខ្ញុំគិតថាយើងកម្រចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការធ្វើពាណិជ្ជកម្មជាមួយក្រុមហ៊ុនម្តងទៀតហើយមិនផ្ទេរប្រាក់ទៅនិយោជិកទេ។

[Kirsteen Patterson]: ដូច្នេះខ្ញុំអាចនិយាយបានថាបើគ្មានសេវាកម្មត្រូវបានអនុវត្តនិងច្បាប់ធំជាងនេះមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានសេវាកម្មទូទាត់ប្រាក់ទេ។ នោះហើយជាអ្វីដែលប្រព័ន្ធសាលារៀនពេញនិយមទាំងអស់កំពុងប្រឈមមុខ។ ដូច្នេះចម្លើយចំពោះសំណួររបស់អ្នកគឺទេពួកគេមិនទទួលបានការធ្វើតេស្តខ្លាញ់ដើម្បីលើកទឹកចិត្តបុគ្គលិកឆ្កួត ៗ ទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាមានបុគ្គលិកផ្សេងទៀតណាដែលកំពុងធ្វើនោះទេប៉ុន្តែការអត់ការងារធ្វើបានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងនិយោជក។ ដូច្នេះដោយមិនគិតពីនិយោជិកបច្ចុប្បន្នគ្មានការងារធ្វើ សហគមន៍ត្រូវបានប្រើដែលមានន័យថាក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូនណាមួយត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាមួយពួកគេ។ ដូច្នេះមិនថាយើងផ្តល់ជូននូវប្រភេទចុងក្រោយនៃការបង់ប្រាក់ឬអត់នោះទេវានៅតែមានឥទ្ធិពលដដែល។ ឥឡូវនេះខ្ញុំត្រូវបានគេស្នើសុំឱ្យផ្តល់វិក័យប័ត្រសេវាកម្មចុងក្រោយនៅថ្ងៃទី 12 ខែមីនាដូច្នេះវាមិនផ្តល់ការដឹកជញ្ជូនតាមឡានក្រុងបន្ថែមទៀតទេហើយផ្តល់ឯកសារនេះ។ ដូច្នេះវានឹងមានការទូទាត់ចុងក្រោយរហូតមកដល់ពេលនេះហើយបន្ទាប់មកយើងកំពុងស្វែងរកការណែនាំបន្ថែមទៀត ឌីស៊ីនិងក្រមចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងមាតិកាអាចត្រូវបានធ្វើដោយផ្នែក។

[Unidentified]: សូមអរគុណ សូមអរគុណ សូមអរគុណ

[Melanie McLaughlin]: តាមពិតខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ត្រឡប់ទៅអ្នកដែលអាចឬមិនអាចស្តាប់បានអំពីការតភ្ជាប់។ ប៉ុន្តែបញ្ហាកើតឡើងដោយផ្ទាល់ សមាជិកនៃ Roseu ដែលកំពុងបោះពុម្ពផ្សាយបញ្ហានេះរឺឆ្ងល់ថាវាស្ថិតនៅក្នុងរបៀបវារៈនៃប្រជុំសាធារណៈពួកគេចាំបាច់ត្រូវមានរបៀបវារៈ។ ប្រសិនបើពួកគេមិននៅក្នុងរបៀបវារៈខ្ញុំគ្រាន់តែចង់សួរម្តងទៀតយើងមានឯកសារ។ ក្នុងករណីខ្លះយើងកាន់ឯកសារមែនទេ? ហើយដឹងហើយទទួលបានសំណួររបស់អ្នកទាំងអស់ក្នុងទំរង់ខ្លះមិនថានៅពេលល្ងាចឬការប្រជុំបន្ទាប់ពួកគេនឹងកែវា។

[Unidentified]: តើនេះចាំបាច់ទេ? កៅអីរថយន្ត?

[Breanna Lungo-Koehn]: បាទ / ចាសខ្ញុំដឹងថាមានបញ្ហាមួយចំនួននៅលើ Google TeboT សម្រាប់សមាជិកគណៈកម្មាធិការនីមួយៗ។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងនឹងបង្កើតដំណើរការនៃការឆ្លើយតបទៅនឹងមនុស្សហើយដាក់វានៅលើគេហទំព័រឬទាក់ទងពួកគេដោយដំណោះស្រាយវាអាស្រ័យលើដំណោះស្រាយទីពីរបន្ទាប់។ បាទ / ចាស, វាមិនមែនជាបញ្ហាទេ។

[Melanie McLaughlin]: អ្នកបោះឆ្នោតសមាជិកសហគមន៍ទស្សនិកជនអ្នកទូរស័ព្ទចូលអ្វីដែលពួកគេមានប្រជាជនសួរសំណួរពីតំណភ្ជាប់អ៊ីម៉ែលដែលបានផ្ញើទៅប្រជាជន។ មនុស្សគ្រប់គ្នាត្រូវបានរក្សាទុក។ យើងនឹងចុះឈ្មោះពួកគេសម្រាប់សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាសាលាដើម្បីមើលពួកគេដូច្នេះយើងអាចទាក់ទងពួកគេក្នុងករណីជាក់លាក់។ តើនេះចាំបាច់ទេ?

[Breanna Lungo-Koehn]: បាទនោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយ។ ខ្ញុំគិតថាដើមគួរតែត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចំណាយជាមួយក្រុមរដ្ឋបាលរបស់លោកពេញមួយសប្តាហ៍ហើយសង្ឃឹមថាគណៈកម្មាធិការសាលារៀនសម្រេចចិត្តចម្លើយជាច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានហើយបន្ទាប់មកយើងអាចបង្ហាញវានៅលើគេហទំព័រ។ ខ្ញុំគិតថានឹងមានសំណួររាប់រយរវាងគណៈកម្មាធិការសាលានិងការចូលរួមរបស់សាធារណជននៅយប់នេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាទីពីរប្រហែលជាពិបាក។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលខ្ញុំជឿជាក់ថាសមាជិកគណៈកម្មាធិការនឹងធ្វើឱ្យមានដំណោះស្រាយជាដំណោះស្រាយនិងពិភាក្សាឱ្យបានស៊ីជម្រៅកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែដើរហួសពេលជំនួសឱ្យការចំណាយពេល 12 ម៉ោងខ្ញុំគិតថានាយករបស់យើងក៏ដូចជារដ្ឋាភិបាលអាចខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងការបំពេញ។ សូម្បីតែនៅពេលដែល Desi កំពុងខិតខំធ្វើការយើងគួរតែរកឃើញចម្លើយសម្រាប់បីសប្តាហ៍ឬពីរថ្ងៃឬពីរថ្ងៃ។ ប៉ុន្តែយើងនឹងព្យាយាមឆ្លើយសំណួររបស់មនុស្ស។ ខ្ញុំដឹងថានេះគឺជាគោលដៅចម្បងរបស់យើង។

[Melanie McLaughlin]: បាទ 100% ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេបានចុះឈ្មោះនិងរក្សាទុកហើយត្រូវប្រាកដថាសហគមន៍ដឹងពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ យើងសូមអរគុណ Ruseau សម្រាប់ការទទួលបានប្រភេទនិងអ៊ីមែលទាំងនេះ។ សូមអរគុណ ត្រឹមត្រូវ។

[Breanna Lungo-Koehn]: នៅ Alesesha Nunley វាត្រូវបានធ្វើឱ្យសកម្មក្នុងការផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសូមធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនៅទូទាំងទីក្រុង។ Goeha Nunley តើអ្នកមានអ្វីដែលត្រូវបន្ថែមទេ? ខ្ញុំដឹងថាសាលារៀនមានចាហួយនិងចាហួយ។ យើងមាន, ផ្នែកទីប្រជុំជនផងដែរ។ ដោយសារតែគណនីបង្វិលទាំងអស់យើងនឹងគ្រប់គ្រងដោយនាយកដ្ឋានហិរញ្ញវត្ថុរបស់យើងសម្រាប់ពេលវេលាខុសគ្នា។ ហើយប្រសិនបើអ្នកអាចបន្ថែមរឿងនេះគ្រាន់តែដើម្បីពន្យល់ពីស្ថានភាពនៅលើភាគីទីក្រុង។

[Aleesha Nunley-Benjamin]: ប្រាកដ។ សូមអរគុណភរិយារបស់អភិបាលក្រុង។ សូមអរគុណដល់សមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សា។ ដូច្នេះខ្ញុំស្គាល់គ្រីស្ទីនធ្វើកិច្ចការដ៏អស្ចារ្យមួយយ៉ាងល្អិតល្អន់អ្នកដឹងពីកំហុសនៅផ្ទៃខាងក្រោយប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ក្រឡេកមើលវេទិកាទាំងមូលដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ នេះគឺជាស្ថានភាពដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក រដ្ឋាភិបាលប្រឈមមុខនឹងវាគ្មាននរណាម្នាក់នឹងពិចារណាថាតើមានអ្វីកំពុងកើតឡើងនោះទេ។ យើងត្រូវតែពិចារណាពីការខ្វះពន្ធសណ្ឋាគារនិងកង្វះខាតពន្ធលើម្ហូបអាហារ។ ត្រូវហើយទាំងនេះគឺជាសំណងផ្សេងទៀតសម្រាប់មូលនិធិទូទៅ។ ដូច្នេះក្រៅពីគំនិតរបស់ខ្ញុំថវិការបស់ខ្ញុំគឺ 61 លានដុល្លារដែលជាថវិកាទូទៅរបស់មូលនិធិ។ នេះគឺជាផ្នែកមួយនៃការផ្តល់មូលនិធិដែលបណ្តាលមកពីប្រាក់ចំណូលក្នុងតំបន់ដូច្នេះវិក័យប័ត្រក្នុងតំបន់របស់យើងត្រូវបានផ្អាកប៉ុន្តែគម្លាតសង្គមទាំងអស់ដែលបណ្តាលមកពី Covid-19 ។ ដូច្នេះយើងបានធ្វើការវិភាគជាច្រើនចំពោះទីក្រុងដើម្បីមើលថាតើប្រាក់ចំណូលនៃការបង់ប្រាក់របស់យើងនឹងដំណើរការនៅទីណា។ ដូច្នេះយោងទៅតាមសាលារៀនទីក្រុងនេះក៏មានថ្លៃថ្នូរកកផងដែរ។ យើងកំពុងស្វែងរកសមាមាត្រប្រាក់ចំណូលដែលយើងនឹងត្រូវកំណត់អាជ្ញាប័ណ្ណ។ ឥឡូវនេះដល់ថ្ងៃទី 19 ឆ្នាំយើងមិនអាចចូលនិងសាងសង់អគារហើយពិនិត្យមើលអគារបានទេ។ មានរឿងជាច្រើនបានកើតឡើង។ ការឈឺចាប់បានផ្តល់ឱ្យយើង ក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍កន្លងមកនេះគន្លឹះខ្លះៗអំពីវិធីដើម្បីទទួលបានការចំណាយរបស់ Covid -9 ត្រូវបានសងប្រាក់វិញហើយបានពន្យល់ពីវា។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលពួកគេមិនបានធ្វើគឺទីក្រុងហើយបាននិយាយថាយើងបានដឹងថាវានឹងក្លាយជាឱនភាពប្រាក់ចំណូលពីព្រោះយើងបានចាក់សោអស់រយៈពេលជាច្រើនខែ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានេះគឺជាបញ្ហាពិតដែលចាំបាច់ត្រូវធ្វើនិងដោះស្រាយ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ មាននរណាម្នាក់បានស្នើសុំសមាជិកនៃ Rousseau Nali?

[Paul Ruseau]: ទេខ្ញុំបានទទួលសំណួររបស់គ្រីស្ទីនម្តងទៀត។ យល់ព្រមទៅមុខ។ អត្ថិភាព។ Patterson តើយើងនៅតែបង់ប្រាក់ទេ? ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំដឹងចម្លើយដោយផ្អែកលើប្រតិកម្មឡានក្រុងទាក់ទងនឹងអ្នកប៉ុន្តែខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភអំពីកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយតំបន់ឯកជនឯកជននៅខាងក្រៅតំបន់យើងបង់ប្រចាំខែអាស្រ័យលើចំនួនថ្ងៃដែលនិស្សិតកំពុងទៅសាលារៀន។ ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើពួកគេមិននៅសាលារៀនឧទាហរណ៍។ នៅលើផ្ទៃដីហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវបង់ប្រាក់ប្រសិនបើពួកគេមិនផ្តល់សេវាកម្ម? ម៉្យាងវិញទៀតពួកគេនឹងមិនធ្វើជំនួញនៅថ្ងៃបន្ទាប់ពីចាប់ផ្តើមម៉ាស៊ីនធំនេះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភខ្លាំងណាស់អំពីអ្វីដែលការចាប់ផ្តើមគឺទោះបីជាពួកគេមិនផ្តល់សេវាកម្មក៏ដោយតើយើងនឹងចំណាយសម្រាប់អ្នករាល់គ្នាដែរឬទេ? ដោយសារតែនៅពេលដែលចុងទាំងអស់នេះយើងនឹងត្រូវការពួកគេនៅទីនោះ។

[Kirsteen Patterson]: អ្នកដឹងទេជាមួយម៉ាស៊ីនមេដែលបានចុះបញ្ជីជាបំណងប្រាថ្នានិង Masppo យើងក៏បានចូលរួមក្នុងថ្នាក់ជាច្រើនហើយយើងបានទទួលដំបូន្មានពីបុគ្គលិកនិងទីតាំងនៅខាងក្រៅតំបន់នោះ។ នៅថ្ងៃនេះជាមួយកម្មវិធីសហប្រតិបត្តិការយើងបានប្តេជ្ញាថាដោយសារតែជំពូក 70 បានចូលមន្ទីរសាលាទៀងទាត់នឹងបន្តទទួលបានប្រាក់ខែ។ ដូច្នេះមានច្បាប់មួយដែលអាចត្រូវបានផ្តល់ជូន ចុះឈ្មោះមុនពេលកំណត់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការរបស់យើងហើយយើងដឹងថាយើងនឹងមានកន្លែងតែមួយ។ ដូច្នេះយើងកំពុងបង់ប្រាក់ឱ្យពួកគេពីព្រោះពួកគេបានផ្តល់វិក័យប័ត្រ។ ដូច្នេះយើងមិនបានបង់ជាមុនដោយគ្មានកំណត់ត្រាទេ។ យើងកំពុងបង់ប្រាក់សម្រាប់មាតិកាក្នុងការផ្ញើនិងផ្ញើទៅការទូទាត់ទាំងនេះ។ ដូច្នេះម្តងទៀតនេះបានត្រឡប់មកផ្នែករបស់យើងវិញ បញ្ចូលនិងវិភាគអ៊ីម៉ែលនិងស្នើសុំក្រុមស្នូលដើម្បីដោះស្រាយសេវាកម្មអាទិភាពដើម្បីរក្សាលក្ខណៈពិសេសនិងការគាំទ្រប្រចាំថ្ងៃឱ្យបានទៀងទាត់។ យើងកំពុងបង់ប្រាក់សម្រាប់វិក័យប័ត្រទាំងនេះ។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: សុំទោស។ តើអ្នកបាន heard ខ្ញុំនៅឡើយទេ? អូព្រះរបស់ខ្ញុំ។ សុំទោស។ ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះព្រះគ្រីស្ទដែលមានឈ្មោះថា Christine Paterson និង Alesha Nunley ចំពោះការពន្យល់របស់ពួកគេ។ ពួកគេមានប្រយោជន៍ណាស់។ គ្រីស្ទីនការវិភាគឱនភាពអរគុណចំពោះការផ្តល់មូលនិធិនេះ។ ទោះបីជាយើងបានឈប់នៅក្នុងច្បាប់ក៏ដោយប្រសិនបើមិនមានបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុផ្សេងទៀតក៏ដោយ យើងសូមណែនាំឱ្យអ្នកលុបចោលថ្នាក់ទី 8 នៃទីក្រុងញូវយ៉ក។ យើងនឹងទទួលបានព័ត៌មានចុងក្រោយអំពីវេជ្ជបណ្ឌិត Peter Cocinging ។

[Peter Cushing]: អរុណសួស្តី។ ក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍កន្លងមកហើយសូម្បីតែនៅដើមខែមីនាក៏ដោយខ្ញុំនឹងនិយាយថានៅពេលដែលយើងធ្លាប់មានបទពិសោធន៍ទេសចរណ៍នៅវិទ្យាល័យអន្តរជាតិនាយកសាលាខ្ពស់បានចាប់ផ្តើមរកវិធីដែលយើងអាចបញ្ចូលទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រួសាររបស់យើង។ សមាជិកនៃក្រុមហ៊ុន Van Clast បានលើកឡើងថាយើងមិនប្រាកដអំពីទីក្រុងញូវយ៉កទេ។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាការវិភាគធានារ៉ាប់រងនេះបង្ហាញថាប្រសិនបើ 57 ដុល្លារគឺស្ទើរតែគ្មានអ្វីសម្រាប់គ្រួសាររបស់យើងទេ។ 57 ដុល្លារក្នុងដំណើរកម្សាន្តនេះឬការធានានេះនឹងមិនរាប់បញ្ចូលការរីករាលដាលនៃជំងឺរាតត្បាតទេ។ រហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះយើងបានទទួលព័ត៌មានថ្មីៗពីក្រុមហ៊ុនទេសចរណ៍នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះដែលពួកគេនឹងទទួលបានចំនួន 1500 ដុល្លារពី McGlin កម្រិតមធ្យមនៅឆ្នាំក្រោយហើយ 2000 ដុល្លាររបស់ Andrew 200.000 ដុល្លារអាមេរិកនឹងត្រូវបានទទួលស្គាល់នៅឆ្នាំក្រោយ។ តាមទ្រឹស្តីនេះគឺជាទ្រឹស្តីមិនត្រូវបានសងប្រាក់វិញទេ។ យើងបានរំពឹងទុកវា យើងសង្ឃឹមថាវានឹងសងប្រាក់របស់ឪពុកម្តាយទាំងអស់បន្ថែមលើសំណើនេះ។ ឥឡូវនេះយើងនឹងអាចបង់លុយទាំងអស់ដល់ឪពុកម្តាយទាំងអស់។ នៅប៉ុន្មានសប្តាហ៍និងខែបន្ទាប់។ បញ្ហាប្រឈមគឺការសរសេរការផ្ទៀងផ្ទាត់ទាំងនេះបន្ថែមលើសកម្មភាពនិស្សិតគឺជាកិច្ចការដ៏លំបាកមួយពីព្រោះការធ្វើតេស្តនេះនឹងយល់ពីអ្នកដែលបានសរសេរពួកគេ។ នេះគឺជាអ្វីដែលយើងប្រហែលជាត្រូវរង់ចាំរហូតដល់យើងរត់ដើម្បីទទួលបានប្រជាជននៅក្នុងដំណើរការបង្វិលសងប្រាក់ទាំងនេះ។ ប៉ុន្តែយើងអាចបង្វិលសងប្រាក់ឱ្យអ្នករាល់គ្នាបាន។

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិកក្រុមហ៊ុន McLaughlin បន្ទាប់មកសមាជិកម្នាក់នៃ Kreatz ។

[Melanie McLaughlin]: mèsi។ mèsi។ សែ ston aon noun nouvèl, dr. cushing ។ Aprea, Mwen Konnen Li Nan Lavi Pou Poun Mwen Jis Vle Konfime Konfime Konfime Konfime Konfimime Ke Vwayaj Nan Lafrans Te Peye Teau èskea sa kòrèk? Mwen Mayse Ke Gete yon yon imèlimèl afiche afiche nan tout ovangman sa yo នៅក្នុងការប្រជុំចុងក្រោយរបស់យើងយើងក៏បាននិយាយអំពីការត្រឡប់រង្វាន់, ការភ្ញាក់ផ្អើល, ការភ្ញាក់ផ្អើល Buzz, សំឡេងរោទិ៍ ការភ្ញាក់ផ្អើលឆ្គួសហ្សូការភ្ញាក់ផ្អើលឆ្គួរឆ្ងាញ់ការភ្ញាក់ផ្អើលការភ្ញាក់ផ្អើល BUZZ, Buzz, Buzz, Buzz

[Marice Edouard-Vincent]: នៅឯការប្រជុំទៀងទាត់យើងនឹងបង្ហាញរបៀបវារៈជាផ្លូវការ។ យើងអាចសងប្រាក់វិញ។ ពួកគេមិនចំណាយ 50 ដុល្លារទេ។ នេះគឺជាភាពខុសគ្នាមួយចំនួន។ ប៉ុន្តែយើងអាចបង្ហាញវានៅឯកិច្ចប្រជុំទៀងទាត់មួយនៅថ្ងៃច័ន្ទទី 6 ខែមេសានិងផ្តល់ជូនឪពុកម្តាយទាំងអស់នូវព័ត៌មានថ្មីៗអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងលើការធ្វើដំណើរស្របច្បាប់នៅទីក្រុងប៉ារីស។ ដូច្នេះវាប្រសើរជាងអ្វីដែលយើងគិតនៅពេលដំបូងប៉ុន្តែមិនល្អដូច 50 ដុល្លារទេ។ ប៉ុន្តែវាប្រសើរជាងដើម។ ដូច្នេះយើងនឹងរៀបចំរឿងនេះក្នុងការប្រជុំទៀងទាត់របស់យើងកាលពីថ្ងៃច័ន្ទក្រោយ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ

[Marice Edouard-Vincent]: គ្មានអ្វីទេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិកនៃក្រុមហ៊ុន Kreatz ដែលជាសមាជិក Bastard នៅពេលនេះ។

[Kathy Kreatz]: សូមអរគុណច្រើនចំពោះការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។ ខ្ញុំមានបញ្ហាដូចគ្នាជាមួយ Melanie ដែលសន្មតថាយើងនឹងរកឃើញគាត់នៅសប្តាហ៍ក្រោយ។ វាជាការល្អដែលដឹងថាសិស្សវិទ្យាល័យនិងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេក្នុងដំណើរនេះកំពុងធ្វើការឱ្យពួកគេ។ សូមអរគុណ នេះគឺជាសំណួរដែលមិនចាំបាច់ដូច្នេះ Melanie បានសួរសំណួរនេះ។ សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: ដេលករកាន សមាជិក Basard ។

[Paulette Van der Kloot]: ត្រូវហើយទាំងនេះគឺជាសកម្មភាពមួយចំនួនទៀតប្រចាំឆ្នាំដូចជាអ្នកក្រោមបង្គាប់និងខ្ពស់ដែលមានពន្លឺខ្ពស់ប្រហែលជាសម្រាប់សកម្មភាពជឿនលឿនមួយចំនួន។ តើអ្នកបានចំណាយសម្រាប់ប្រាក់នោះទេ? ឧទាហរណ៍តោះប្រឡងការរបាំសាកលវិទ្យាល័យជាឧទាហរណ៍។ អ្នកមិនបាត់បង់ប្រាក់នោះទេ? តើយើងនឹងនៅឯណានៅជុំវិញបងប្អូនទាំងនេះ?

[Marice Edouard-Vincent]: ផ្អែកលើបញ្ជីសំណួរផ្ទៃក្នុងដែលខ្ញុំឃើញយើងអាចរៀបចំដើម្បីឆ្លើយសំណួរនេះក្នុងការប្រជុំទៀងទាត់នៅសប្តាហ៍ក្រោយ។

[Unidentified]: ដេលករកាន សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: ប្រសិនបើយើងមិនមានសំណួរបន្ថែមតើមានចលនានៅលើឥដ្ឋទេ? ចលនាខ្យល់របស់ Kloet ត្រូវបានគាំទ្រដោយសមាជិក Kreatz ឱ្យលុបចោលនូវការធ្វើដំណើរលំដាប់ទី 8 ទៅកាន់ទីក្រុងញូវយ៉ក។ យើងអាចហៅបានលុះត្រាតែអ្នកចង់បាន។

[Paulette Van der Kloot]: សមាជិកហ្គ្រេម?

[Jenny Graham]: ព្យាយាម។

[Paulette Van der Kloot]: ការរិះគន់? ត្រឹមត្រូវ។ McLaughlin សមាជិក? ត្រឹមត្រូវ។ Murtle សមាជិក? ត្រឹមត្រូវ។ ត្រឹមត្រូវ។ ខ្ញុំមិនគិតថាខ្ញុំអាចលឺវាបានទេ។ ខ្ញុំនឹងស្តាប់អ្នក។ សមាជិកនៃ Russo? ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិក Bandolier? ត្រឹមត្រូវ។ អភិបាលក្រុង Lungo-Kohn?

[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រឹមត្រូវ។ ការអះអាងចំនួន 7 ចំនួនអវិជ្ជមានគឺសូន្យ។ ជាអកុសលដំណើរកម្សាន្តនេះត្រូវបានលុបចោល។ បទបញ្ជាអាជីវកម្មនេះគឺជាកម្មវិធីសិក្សាពីចម្ងាយបណ្តោះអាសន្នសម្រាប់សាលារដ្ឋ Medford ។ នាយកនេះនឹងត្រូវដឹកនាំដោយនាយករបស់លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Bernadette Riccidelli ។ វេជ្ជបណ្ឌិត។

[Bernadette Ricciardelli]: រាត្រីសួស្តីភរិយារបស់លោកអភិបាលក្រុងសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាសាលានិងសាលាសាលារដ្ឋ។ ដូច្នេះខ្ញុំនៅទីនេះយប់នេះដើម្បីជូនដំណឹងដល់ក្រុមរបស់យើងអំពីកម្មវិធីសិក្សាពីចម្ងាយដែលបានប្រមូល។ តាមពិតគាត់បានដឹកនាំក្រុមមួយ។ ដូច្នេះកាលពីសប្តាហ៍មុនខ្ញុំបានធ្វើការជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រង។ ខ្ញុំបានធ្វើការជាមួយ Charlene Douglas នៅ MTA ។ Peter Cucing បានទាក់ទងឪពុកម្តាយរបស់នាងនៅក្នុងការស្រាវជ្រាវនេះ។ យើងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយតំបន់ផ្សេងៗគ្នា។ យើងរៀបចំផែនការដោយផ្អែកលើការបញ្ចូលនិងទិន្នន័យដែលយើងមាន។ ដូច្នេះក្រុមប្រឹក្សាសាលាគួរតែទទួលបានរបាយការណ៍។ នេះគឺជារបាយការណ៍ចំនួន 14 -Page ។ របាយការណ៍នេះមិនមាននៅក្នុងសហគមន៍ទេប៉ុន្តែវានឹងស្ថិតនៅក្នុងសហគមន៍។ យើងបានស្រាវជ្រាវវារហូតដល់ម៉ោង 3 រសៀលនេះ។ ថ្ងៃស្អែកប្រសិនបើមិនលើសពីយប់នេះវានឹងមានសម្រាប់សាធារណៈជន។ ដូច្នេះនេះគឺជារបាយការណ៍ដ៏វែងមួយ។ នៅក្នុងរបាយការណ៍យើងចំណាយពេលច្រើននិយាយអំពីមូលហេតុដែលយើងរៀបចំផែនការ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងសិក្សាវាដោយយកចិត្តទុកដាក់។ ខ្ញុំនឹងព្យាយាមពិសោធរឿងនេះហើយនៅជាមួយគាត់ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងទទួលបានពេលវេលា។

[Breanna Lungo-Koehn]: កុំបារម្ភ។

[Bernadette Ricciardelli]: Thank you. So this plan is meant to support the school community, including students, families, teachers, and administrators, as they work through this challenge of off-campus or distance education. The plan establishes a structure and expectations from which each of those different groups, students, families, teachers, and administrators, will work to ensure an appropriate learning experience for students. We acknowledge that a distance education plan cannot replace the in-person and the personalized approach of our professional teacher, teaching and administrative staff. But we do believe that this plan provides a supportive and flexible framework from which to deliver an equitable learning opportunity. So we took a look, I mentioned a moment ago that we used several different documents. One of the most important documents that we used was the guidance that the Commissioner of Education issued last week. And in this communication, we did buy some guiding principles. So we kind of adapted it for our guiding principles, so I'm going to go through those at this point. As a district, we are concerned about the well-being of our entire school community. Students and staff have been thrust into this period of great uncertainty and stress and, therefore, are working within a less-than-ideal teaching and learning environment. Our planning team has taken into consideration, has created a framework that balances the need for flexibility with the need and the responsibility to educate our students. Our approach not only focuses on academic concerns, but also takes into consideration the physical, social, emotional, and mental health needs of students, families, and staff. This crisis is going to affect families in so many different ways. For example, some families will be adjusting to life without a paycheck. Others may contract the virus and therefore be unable to engage in teaching and learning. And others may be dealing with the social emotional challenges of being limited in their movement outside the home. While some families may be able to provide a highly conducive learning environment for their child or their children, it is probable that not all families will be able to provide those same opportunities. As a parent myself, I'm struggling with this. I'm struggling with balancing my work and balancing what my children need. So I would imagine that that is happening all over the district. We are mindful of those inequities and have created a plan that allows for equitable learning opportunities to occur despite those differences. Maintaining connections between staff and students is very important, especially for the most vulnerable members of our school communities. Ongoing communication between school and home is a priority for the district, and you will see that embedded in the plan. The expectation is for that communication to be clear, regular, and ongoing. So as I said, nothing can replace the in-person schooling experience and we should not expect that remote learning can replace the traditional school day. With our schools now closed until at least May 4th, we have an obligation to engage our students in an equitable and meaningful manner through appropriately structured educational activities. Again, we realize that distance learning is not the same thing as online learning, and that not all learning activities need to involve screen time. That is really important. Much of the conversations that have been taking place online in different communities equate distance learning or remote learning with time on the screen, and Medford is not necessarily taking that approach. We are encouraging our staff to be creative with their assignments, using this time to embrace new venues for the delivery of instruction. As a school community is important to emphasize the need for flexibility in the design of a plan. The district followed guidelines provided by the commissioner and used it as its framework that educators need to be cognizant of the various individual students experiences during this no school period. So to quote the commissioner, he wrote in his guidance, individual student experience will vary depending on student age, individual and family needs, access and capacity for remote learning, including access to technology and the internet, and the ongoing health of students, families, and staff. So again, it is possible that families are going to get sick. We hope it doesn't happen, but that certainly is possible. The next section in this report does reference various federal and state guidance. So those documents will be available to those people at home who are listening. There are links to various state guidance and federal guidance documents. Moving on to technology systems. So as you know, the district has been busy since the close of school distributing Chromebooks out to students. We will continue options for that. We want to make sure that people have what they need in order to work. So the district will continue to use technology to serve as an important means of communication to students and staff. As you know, the district has adopted Google as its platform and therefore expects the Google suite of programs to be the primary means of technological communication within the school community. While many of the Medford staff are trained in Google and its various program capabilities, we are aware that there may be some staff who would benefit from additional training. Therefore, we are planning, and we actually have already planned for various webinars be available to the community to support the use of Google. Those opportunities will be made shortly. So as you know, we have Gmail, we have Google Classroom, and we have Google Meets. All three, part of that Google Suite, will be instrumental in the communication that occurs. There is also Zoom. We are using Zoom this evening. I think Zoom is a great tool. However, there are some drawbacks. There are some privacy issues. So while we acknowledge that there are some great aspects to using Zoom, it's not our preferred means of communication for teacher to student communication. However, we're not prohibiting it. We just are advocating the use of Google over Zoom. If teachers do opt to use them, we just want them to be cognizant of the various privacy issues and security issues out there. So following along, going over to the plan implementation process. So soon after the close of school beginning on March 13th, we began, teachers and administrators began to develop enrichment activities for their students. So this first two weeks was focused on enrichment. So now we're faced with this longer term, no school. Our expectations have shifted from that of enrichment to that of a deeper review and refinement of curriculum that has already been taught. So it's a very important point. We're shifting from enrichment to a deeper review and refinement of the curriculum that has already been taught. This new guidance, received from the Commissioner of Education on March 26th, has helped to inform the formulation of our plan. It really forms a foundation of where we want our teachers to go. This plan will be in effect, it is Wednesday, not Friday, April 3rd, that you may be looking at, but it is Wednesday, April 1st. We are looking to begin this plan. So we're looking at the drivers of this distance model. So we took what was in our core behavioral themes. And from that we're taking out the themes of care. We care about our students. We care about our staff. We care what happens. We want them to be healthy. We look at communication. We want that ongoing communication to occur. We're cognizant of equity. We're cognizant that not everyone has the same environment at home that may be conducive to great learning. And we are cognizant of the fact that we need to be flexible. We need to be flexible in so many different ways in order to provide for an equitable learning environment for students. So moving on here. So our drivers, we separated this out into drivers. So first driver, we want to engage our students in meaningful and productive activities. The engagement of students will occur through caring, meaningful, and productive learning activities for approximately half the length of a regular school day. So that's important. That guidance was sent out by the Commissioner of Education. activities should occur for approximately half the length of a regular school day. This learning should take place through a flexible combination of educator-directed learning and student-directed learning. Upon recommendation of the Massachusetts Department of Education, the focus of instruction should be on reinforcing skills already taught this year and applying and deepening these skills. In some cases, teachers and students may wish to continue with new material, particularly in the upper level secondary courses, but really the focus should be. on reinforcing the skills already taught this year and applying and deepening those skills. Distance learning encompasses a wide variety of flexible learning opportunities and does not necessarily need to occur in real time or live, in other words. Instructional tools include group video or hangout sessions, email, work packets, projects, reading lists, online learning platforms, and other resources to engage with students. So again, this is coming from the Commissioner of Education. So just to reiterate, all learning does not need to occur through screen time. It does not need to occur live. It can, but it does not have to. We are looking to provide an equitable learning and assessment foundation. Students will receive supportive and meaningful feedback from their teacher, so we get going back to communication. Per guidance from the Department of Education, students will be graded on a pass-fail basis. By grading students on a pass-fail basis, the district will be providing an incentive to students to complete the work while working within the challenging and ever-changing environment in an equitable way. In addition, per the Department of Education, all educational opportunities that are offered to the general student population must be accessible to all students, including those with disabilities. That includes those on IEPs and 504 plans and those with limited English proficiency. Joan Bowen, Director of Pupil Services and Paul Texerra, the director of English learners are here. Their input is certainly in this plan. And at the end of this, they'll be here to answer questions as I will. Supportive and informative communication. Students and families will receive ongoing communication from the teacher and the school community. All staff will hold a minimum of two office hours per week. and families can communicate with teachers through Google Hangout email or by phone. All staff will share their designed office hours with families by the end of the first week of the distance learning plan. So a lot of what I've gone over forms the foundation, again, based on what the commissioner has said, based on what other districts are doing, and based on what we feel we want to do in Medford. Now we come down with some more specific guidelines for our staff. Now our staff has not heard this. This is the first time it's coming out. So for the staff that are are online with us tonight. This is the first time, but again, this will be posted online for you and your respective principals and or directors will be reinforcing this with you. During this time of change from regular routine, students may express feelings of anxiety and fear. And that's not just students, those are the adults as well. As the child's teacher, he or she is a familiar presence in their lives and is therefore best positioned to provide the student with this sense of normalcy and continuity. Staff members are going to play a very active role in the teaching and learning that will occur for the duration of the distance learning plan. So now I'm gonna go over the bullets that are central to these guidelines for staff. And some of this is repetitive, but I think it is worth saying it over. The focus of instruction should be on reinforcing skills already taught this school year and applying and deepening those skills. Secondly, not all of the learning activities need to include screen time. Activities can be designed so that students work on them at their pace, keeping in mind the work should take half the time as a regular school session. Third, at the elementary level, teachers and specialists should follow a regular in-school schedule when opting to engage in live online instruction. So again, there is no requirement to engage in that live online instruction. We know it's been happening and we think that it will continue, but we're not requiring it to happen. So for example, if the Italian teacher wants to engage student in a lesson, she should conduct the lesson at the day and time the class would typically meet. So if it's Wednesday at one o'clock, we're asking that that happen at that time. What we've been experiencing primarily at the high school is that when teachers were doing live sessions with their students, there was a conflict. You'd have two teachers who were scheduling a session at the same time. So Principal DeLeva brought that to my attention and really, really advocated for us to work on a schedule so that there were none of these conflicts if there is online instruction. Again, similar at the middle and high school level, if the teacher wants to engage in live online communication, this should occur at the time period that the class would typically meet. So we will be publishing the six-day cycle, that A, B, C, D, E, F day, that will be available for teachers. Paul DeLeva and I talked about that this morning, so we will put that together and it'll be a link on this on this page. So again, live online lessons do not need to happen. We think they probably will. But if they are scheduled, they should be done with this guidance in mind so that students do not experience conflicts. Next point, students should be able to engage in learning activities with a little to no parent or caregiver support. So the rationale behind this was that many parents are working from home themselves. So there may be situations where a parent can give the child a lot of support, but there are gonna be a lot of situations where that's not gonna be able to happen. So we want the child to be able to work independently, and if they're able to get additional support at home, that would be great. Moving on, any educational opportunity offered to the general student population, including enrichment activities and resources, must be made accessible to students with disabilities. Project-based learning is encouraged. However, it should not require materials that are not easily accessible within the home. So projects are great, but people cannot run out to the store to get materials. So we're asking staff, if you want to engage students in projects, not to require materials outside the home. New assignments do not need to be given every day. They can be given one of the week with the expectation for work to be completed later on in that week. Next point, regular communication between teachers and students is expected. As I mentioned earlier, all staff are asked to designate two hours per week to what we call office hours so that students and families can communicate with teachers through Google Hangout, email, or by phone. We are asking all staff to share their designated offers with families by the end of this week. Guidance councils, adjustment councils, and school psychologists will address students' social-emotional needs, post-secondary educational planning as applicable, and other matters regarding students' mental health as applicable. This is a very stressful time, again, not only for students, but for adults. And as much support as we can offer, I think, is appropriate. Collaboration is really important. That was one of the themes in Commissioner Riley's communication. So teachers are encouraged to reach out to their colleagues, their grade level colleagues, their subject level colleagues, or teams to share resources and to plan lessons. And I know this has been occurring. Special educators and English learners support teachers where applicable should be collaborating with general education teachers to appropriately modify and support instructional delivery. With regard to Title I teachers, they should be collaborating with general education teachers regarding work in phonics, fluency, vocabulary, reading comprehension, and writing skills specifically for those students identified as Title I. We are going to ask that staff participate in biweekly online meetings during the first two weeks of this plan. Meetings may need to occur more frequently between administration and staff. Generally, these meetings will take place from 2.30 to 3.15 in the afternoon with a 24-hour notice. On the middle and high school level, meetings will alternate between building-based meetings and department-based meetings. We will offer some guidance to administrators on this. It's important to note, staff will not be penalized for not attending meetings on account of sickness or other COVID-19 related emergency. And lastly, paraprofessionals shall be prepared to assist teachers in instructional support for students. So the next section is on English learner education. Next section is English learner education. Let me go through this quickly and then I know Paul Texair is here and at the end he can field questions. English learner teachers will follow students established plans, which are determined by the language proficiency level of the students. EL teachers will ensure that EL students have the opportunity to engage in reading, writing, listening, and speaking activities. They're appropriate for students' English language development. EL teachers will collaborate with classroom and content teachers where appropriate to support students with grade level and contentarial. In-class tutors and bilingual EL aides will support EL and classroom teachers to support English learners. Moving on to special education. Students and caregivers will be provided with ongoing educational therapeutic resources. Access to curriculum materials, the accommodations and modifications that are required for individual student needs, and ongoing communication and support. Minute-for-minute remote, excuse me, minute-for-minute remote service as dictated by the student's IEP are not expected. Per the Department of Education and USED, I think that's U.S. Department of Education. I apologize. It's not feasible for schools to provide services in the manner they are typically provided pursuant to students' IEPs. Both special education and general education staff are encouraged to participate in special education meetings, and more specific guidance on this matter is expected from the Massachusetts Department of Education in the coming days. I know Joan Bowen has been attending many meetings with the Department of Education, and not everything is firm. So this is an evolving situation. In general, with regard to special educators, special education teachers will collaborate with general education teachers to create and modify instruction. They will provide support to students via various platforms such as email, Google Classroom, Google Hangouts, and phone conversations. Weekly office hours will provide students and parents and caregivers with an opportunity to reach out to staff with questions, concerns, and requests. With regard to paraprofessionals, paraprofessionals may also be called upon to assist in the instructional support of students. I did speak to Gina Coppola, who leads the paraprofessional bargaining unit, and she is in full support of this. With regard to social emotional support, clinical counseling and behavioral staff will reach out to all families and students on their caseloads to check in and to provide counseling and support if needed and requested. They will also coordinate with outside agencies affiliated with families to discuss services and wraparound care. With regard to speech language hearing services, Speech-language pathologists and teachers of the deaf will continue to reach out to their students and families to provide activities, suggestions, and resources. Speech-language pathologists and teachers of the deaf recommendations will focus on supporting communication skills with daily activities in addition to more student-focused speech-language hearing enrichment activities. Please note the use of teletherapy as a mode of service delivery is highly regulated by the Massachusetts State Board of Licensed Speech Language Pathology, in addition to the American Speech Language Hearing Association. The district is in the process of acquiring more information from the Department of Ed, and the Massachusetts State Board of Licensure for Speech Language Pathologists. So more information is evolving. I know that there have been many questions regarding teletherapy as a delivery source. Moving on to occupational therapy and physical therapy. Occupational therapists and physical therapists will continue to reach out to their students and their families to provide resources and activities. Their recommendations will focus on establishing and maintaining healthy routines that include, for example, participation in chores and other household tasks, spending time outside, engaging in physical activity, and providing resources for these activities in addition to a more student-focused enrichment experience. Regular communication with students and families is expected, and as noted above, minute-for-minute remote services as dictated by the IEP grid are not expected. Per the Department of Ed and the Federal Department of Ed, it's not feasible for schools to provide services in this manner. Moving on to vision services, the district is in regular communication with the Perkins School for the Blind and community services who provide our district vision services. They are working on a plan to support students and parents. With regard to evaluation team leaders, ETLs will reach out to families of students who attend Metro Public Schools, private and parochial schools, as well as students who are enrolled in our out-of-district placements. So that would include collaborative stay and residential placements. The ETLs will contact parents and caregivers to inquire about how students are adapting and functioning at home, and if any additional support may be needed from the district. And then with regard to Special Education Administration, who have been working busily, as have many of us, they will continue to meet and communicate on a regular basis to discuss updates from the Department of Ed, as well as to communicate questions to provide guidance and support during this time. while time along with triaging and problem solving situations that may arise in their respective areas. All right, so those are the guidelines. And many of the teachers have already been engaging in this. So we hear some great, great stories. Teachers have shared with me what they're doing. So a lot of this is already happening. But now we've established these guidelines. So I'm going to move now on to grading, which has been a question that has come up over and over. Some of the teachers that I oversee in the World Language Department have conveyed to me that students have been asking questions about how are they going to be graded. And I know this is pervasive through the district. more so primarily on the secondary level. So per the Department of Education guidelines for remote learning plans, students should be graded on a credit, no credit basis. So in Medford, this is going to take the form of a pass, fail. And that applies to all students. Middle and high school students should receive a pass fail grade for each of their classes for work in the third quarter up through March 12th. March 12th was the last day that they were in school. So they are not being graded on their enrichment work. So they're gonna be graded with a pass fail up through their work until March 12th. Passing grades for quarter four should be based on students' participation in the learning activities beginning with the commencement of this plan. When determining credit or no credit for course grades, teachers in the district will follow the guidelines as outlined in the Department of Ed guidelines dated March 26, 2020. So I'll read this quote from the Department of Education. And this is really, this is important. This is going to be, this needs to be at the forefront of when we're grading students. Before moving forward with any determination of no credit, we strongly urge districts and schools to consider whether the students have had equitable access to learning opportunities during this closure, keeping in mind the variety of technology, health, disability, and language challenges that could occur. So we really need to be cognizant of this. Administrators have had conversations about this. This is not going to be easy, but we really need to be mindful of some of the difficulties that kids may experience in participating in the work. We offer some guidelines for students and families. Students are expected to engage in the learning activities that their teachers have prepared for them. Our teachers are putting a lot of work into this. And even though it's grading, pass, fail, our expectation is that students are going to engage as best they can, as best their situation allows them to. The following recommendations will help strengthen students' learning experience in the home. So just some suggestions. for families to develop a flexible and realistic schedule for the completion of assignments. Most families will likely be juggling multiple duties in addition to monitoring their child's academic progress. It would be helpful for parents to create a dedicated workspace for their child. If a parent can help their child with any technical problems that may arise with their online sessions, that would be helpful. If they can support home learning, as much as possible that's helpful, but we are cognizant that that may not always be able to occur. We ask parents and students to check their email often for any communication from their teacher. We ask them to be proactive in communicating with teachers, support personnel, and school administrators as needed. So one of the guiding principles is that of communication. So we want those venues to be open. And it's helpful. And again, I struggle with this myself is that I provide students with the structured sleep wake cycle. It's really easy to get out of the cycle is I have learned when my my seven year old is is up at 11 o'clock. Um, Next section, we have guidelines for administrators. Basically, administrators, we're on call, and we need to, in a reasonable way, we need to provide support to teachers as needed. Administrators are available to parents and caregivers to answer questions, clarify expectations, and to provide any additional support that where applicable. The next section of this report provides instruction resources and suggestions to support remote learning. Each one of the academic directors has gone through and in many cases, with the help of their teachers, has compiled lists through a link. Each one of these are links. There are a couple that don't appear to be links yet, but they will be by tomorrow. Actually, between the time that this meeting began, I did have some directors submit more stuff. So they're ongoing. So they're live links with material. So we've broken them out into Pre-K 2, a section for Pre-K 2, Grades 3 to 5, Grades 6 to 8, Grades 9 to 12. So these are suggested resources for teachers. Again, they are reinforcing what was already taught. which is a change. And for the most part, teachers now realize this if they're watching, many of them probably thought they were gonna continue with material, but they are refining and they're going in depth with the skills and the material that they have already taught. We have some distance learning resources. So we do have a Google Classroom Training Module. So there are several classes within that link, Google Classroom Training. There are also some other sites that are available. There are a lot of sites out there, some are better than others. The three that we have provided, we think are pretty good. The first one being, actually all of them, we think are. could be beneficial to teachers. Lastly, with regard to references, I've mentioned the Commissioner's March 26th communication. So that is listed. We also reached out to other districts. We looked at in-depthly Lexington's Lexington's plan. We read that the Department of Education. Has made some very positive comments about the Lexington plan. So we did incorporate some of that some of the thoughts or some of the background into Our plan and why we created our plan the way it is. We looked at Newtown, Connecticut. So Newtown, Connecticut was very interesting because if you look at their plan, it was created for the 2019-2020 school year. It was not created specifically for this emergency. And I think it was not super extensive, but it was complete and it was thoughtful. So Newtown, Connecticut obviously has had its share of emergencies in the past. Years, so theirs I thought was thoughtful. Burlington, Burlington Public Schools, actually Paul DeLeva called my attention to the Burlington Public Schools. They have a lot of similarities to what we have. So again, we tried to, we did our research, Peter Cushing's survey. We had our outreach to administration. The other districts, our federal and state guidance. Is the plan perfect? I don't think anything is perfect. We will continue to update this. We will continue to ask for feedback to see where it needs to, does it need to be adjusted. The Teachers Association was incredibly supportive. Charlene Douglas, who was part of this meeting, was incredibly helpful. Charlene and I spent a lot of time this weekend going over lots of different components. I enjoy working with Charlene. I've known her for a long time. And I think This was actually really, I'll say, special opportunity, even though it comes at a negative time. I think it was a really nice opportunity for us to work collaboratively on this plan. So I have spoken for a long time. I am happy to answer questions. I think probably any questions that have to do with special education, Joan might be a better person to answer those. Sorry, Joan. And then E.L., probably Paul Tech Sarah. But I am happy to try to answer questions that you may have.

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Ricardley ។ អត្ថិភាព។ ឌូក្លាសខ្ញុំចង់បានវាពីរបីនាទី។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកខិតខំធ្វើការសម្រាប់គ្រូរបស់អ្នក។ ដូច្នេះសូមអរគុណអ្នកទាំងពីរ។ សូមអរគុណ

[Charlene Douglas]: សូមអរគុណ ដូច្នេះបាទ / ចាស, ខ្ញុំអាចបង្ហាញការថ្លែងអំណរគុណចំពោះ Bernadette និងការងារដែលយើងបានធ្វើជាមួយគ្នាដើម្បីស្វែងយល់ពីផែនការទាំងអស់និងរបៀបដែលមនុស្សត្រូវការជួប។ សុខភាពសង្គមអារម្មណ៍អ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។ អ្នកដឹងទេទាំងនេះគឺជាពេលវេលាដ៏ពិសេសទាំងស្រុង។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំគឺជាគ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ Leslie ដែលដឹង។ ស្រដៀងគ្នាខ្លាំង, គុណវុឌ្ឍិ, យកឈ្នះ, ការបរាជ័យ, សាកលវិទ្យាល័យធំបំផុតនៅលើពិភពលោក។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេខណៈដែលមិនល្អយើងចង់ផ្តល់ឱ្យកម្រិតនិងយោបល់ប៉ុន្តែតាមពិតយើងត្រូវតែមើលឃើញអ្នកត្រូវតែដឹងថាអ្នកដែលជាកន្លែងដែលសិស្សនិងសិស្សរបស់យើងពិតជាអាចចូលបាន។ ខ្ញុំពិភាក្សារឿងនេះដល់គ្រូខ្លះ។ ខ្ញុំមានកម្រងសំណួរហ្គូហ្គលពេញលេញនៃសំណួរដែលខ្ញុំតែងតែនិយាយជាញឹកញាប់។ ហើយអ្នកដឹងទេខ្ញុំពិភាក្សាជាមួយគ្រូនិងគ្រូខ្លះមកជិតប៉ុន្តែយើងចំណាយត្រឹមតែ 50% នៃសិស្សប៉ុណ្ណោះដែលមានន័យថាយើងចង់បន្ថែមវាហើយបន្តធ្វើការឱ្យវាហើយវាមើលទៅដូចអ្វីដែលយើងមើលទៅ។ ខ្ញុំដឹងថាគ្រូខ្លះធ្វើកញ្ចប់ហើយដាក់វានៅក្នុងស្រោមសំបុត្រហើយបញ្ជូនវាទៅឱ្យសិស្សដោយខ្លួនឯងធ្វើរឿងទាំងនេះ។ ខ្ញុំដឹងថាពួកគេនៅលើអ៊ីនធឺណិត។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នករាល់គ្នាកំពុងខិតខំយ៉ាងខ្លាំង។ យើងស្វែងរកការណែនាំ។ យើងក្រឡេកមើលអារម្មណ៍សង្គមទាំងអស់នេះ។ ពេលខ្លះដូចនេះសិស្សនិងក្រុមគ្រួសារដែលពិបាកបំផុតរបស់យើងគឺមានការលំបាក នេះគឺនៅផ្ទះអ្នកដឹងទេសូមប្រយ័ត្ន, ប្រហែលជាអ្នកដឹងថែរក្សាក្មួយស្រី, ក្មួយស្រីឬដូច្នេះ។ ឪពុកម្តាយកំពុងធ្វើការដោយធ្វើការនៅផ្ទះនិងកុំព្យូទ័រ។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំមានបងប្អូនស្រី 3 នាក់បងប្អូន 3 នាក់ហើយយើងទាំងអស់គ្នាធ្វើការនៅលើកុំព្យូទ័រនេះ។ តើយើងទទួលបានវាយ៉ាងដូចម្តេច? នេះជាមូលហេតុដែលការណែនាំទាំងនេះត្រូវបានកំណត់ដើម្បីពិចារណាពីតម្រូវការទាំងអស់របស់ប្រជាជនរបស់យើងទាំងមូល។ អ្នកដឹងទេគ្រូរបស់យើងគឺនៅផ្ទះនិងគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ យើងមិនធ្វើទេ យើងមិនដែលសាកល្បងវាទេ។ គ្រូគឺក្រៀមក្រំណាស់។ ពួកគេចង់បានជាមួយសិស្ស។ ខ្ញុំតែងតែលឺថាអូព្រះរបស់ខ្ញុំអ្នកដឹងថាខ្ញុំកំពុងរង់ចាំវិស្សមកាលខែមេសាប៉ុន្តែវាមានរយៈពេលមួយសប្តាហ៍ហើយយើងដឹងថាយើងបានត្រឡប់មកវិញ។ នេះមិនមែនជាវិស្សមកាលទេ។ នេះគឺជាពេលវេលាដ៏លំបាកមួយអ្នកដឹងទេសិស្សរបស់ខ្ញុំសុខសប្បាយទេសិស្សរបស់ខ្ញុំមិនអីទេ? មានការព្រួយបារម្ភពិតប្រាកដអំពីបញ្ហានេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាការធ្វើការជាមួយ Bernadette គឺអស្ចារ្យហើយខ្ញុំមានអំណរគុណ។ ខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់ដែលបានឆ្លើយសំណួរណាមួយអំពីសំណួរនេះ។ ខ្ញុំនៅទីនេះដើម្បីចូលរួមសន្និសីទនេះជាមួយនឹងអ្វីដែលខ្ញុំអាចជួយបាន។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។ សូមអរគុណ Bernadette ។ សូមអរគុណដល់អ្នកគ្រប់គ្រងទាំងអស់ខ្ញុំដឹងថាពួកគេផ្តល់នូវព័ត៌មានដ៏អស្ចារ្យ Joan និងអ្នករាល់គ្នា។ បន្ទាប់ពីនោះខ្ញុំសូមអរគុណអ្នករាល់គ្នា។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ Charlene ។ សមាជិកនៃ Ruuseau តើអ្នកមានសំណួរទេ? ត្រឹមត្រូវ។

[Paul Ruseau]: ខ្ញុំមានបញ្ហាខ្លះ។ ដូច្នេះសំណួរនេះបានមកពី Michael Bernstein ។ ខ្ញុំនឹងមិនអានអាសយដ្ឋាននិងមាតិកាទេពីព្រោះខ្ញុំមានអ៊ីម៉ែលប៉ុន្តែវាហាក់ដូចជាខ្ញុំបានឃើញនៅក្នុងឯកសារនេះប៉ុន្តែវាហាក់ដូចជាគ្រូខ្លះមានការចាប់អារម្មណ៍ថាពួកគេមិនអាចប្រើវាបានទេ។ យើងអាចបញ្ជាក់ថាប្រសិនបើពួកគេចង់បានពួកគេអាចប្រើវាបាន?

[Bernadette Ricciardelli]: បាទ / ចាសពួកគេអាចត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើវា។ នាមស័ប្ទ នេះមិនមែនជាទម្រង់ដែលយើងចូលចិត្តជាងគេទេ។ យើងមិនផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលទេ។ យើងផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាល Google ។ យើងស្ថិតនៅក្នុងតំបន់ Google ។ គ្រូអាចប្រើវាបាន។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ បន្ទាប់ពីនោះសំណួរទាំងនេះពិតជាមានសំណួរ 3 យ៉ាងសម្រាប់ Kelly Catalo នៅអាយុ 46 ឆ្នាំ។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយការអប់រំអនុវិទ្យាល័យមួយណាដែលនឹងត្រូវផ្តល់ឱ្យដល់យុវជន?

[Bernadette Ricciardelli]: ដូច្នេះលោក Paul Weleve ហើយខ្ញុំមានការសន្ទនាយ៉ាងយូរអំពីវា។ គំនិតរបស់យើងគឺថាចំណុចមធ្យមនឹងមិនត្រូវបានរាយការណ៍ទេ។ Medford មិនមានតែមួយគត់ទេ។ នេះគឺជាសកលនៅជុំវិញពិភពលោក។ ដូច្នេះយើងត្រូវសិក្សាឱ្យបានស៊ីជម្រៅ។ តើការចូលសាកលវិទ្យាល័យនេះនឹងប៉ះពាល់ដល់បញ្ហានេះយ៉ាងដូចម្តេច? យើងនឹងត្រូវដាក់មាតិកាមួយចំនួននៅក្នុងប្រតិចារិកដើម្បីបង្ហាញមូលហេតុដែលយើងត្រូវធ្វើចំណាត់ថ្នាក់ការបរាជ័យពីមុន។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាជាបញ្ហាធំមួយពីព្រោះយើងមានបញ្ហាប៉ុន្តែយើងនឹងធ្វើវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ យើងជឿជាក់ថាវាមិនយុត្តិធម៌ទេដែលបានជូនដំណឹងដល់កំណត់ចំណាំធម្មតា។ នឹងគណនាជាមធ្យមនៃតំបន់ដែលមិនមានតំណាងឱ្យវា អ្នកដឹងទេពីដំណើរការទាំងមូលនៃការងារ។ ដូច្នេះឥឡូវនេះគំនិតរបស់យើងប្រសិនបើលោក Paul Delava ចង់បំពេញវាគំនិតរបស់យើងគឺមធ្យមវានឹងមិនជូនដំណឹងដល់ពិន្ទុនោះទេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ លោក Dereva ។ លោក Dereva ។ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើឱ្យសកម្ម។

[SPEAKER_01]: សូមអរគុណ សូមអរគុណ សមស្របសម្រាប់វេជ្ជបណ្ឌិត Riccidelli, អ្នកដឹងទេខ្ញុំនឹងស្វែងរកដំបូន្មានពីវិទ្យាល័យផ្សេងទៀតដើម្បីមើលពីរបៀបដោះស្រាយវា។ ជាថ្មីម្តងទៀតដំណើរការនៃការគិតរបស់យើងគឺនៅក្នុងប្រតិចារិកហើយអ្នកដឹងថានេះគឺជាអ្វីដែលយើងចុះបញ្ជី។ ជាថ្មីម្តងទៀតយើងកំពុងនិយាយអំពីការបរាជ័យនៃការកន្លងផុតទៅយើងកំពុងនិយាយអំពីតម្លៃចុងក្រោយរឿងនៅក្នុងធម្មជាតិនេះ។ ជាថ្មីម្តងទៀតដែលយើងបានចាកចេញ នៅថ្ងៃទី 12 ខែមីនាអ្នកដឹងរួចមកហើយអនុវត្តការគណនានេះមានបួនបន្ទប់ស្តង់ដារខុសគ្នាខ្ញុំគិតថាការរកឃើញអ្វីមួយអាចត្រូវបានដាក់ក្នុងប្រតិចារិកអាចជាវិធីល្អប្រសើរជាងមុន។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើម្តងទៀតនូវអ្វីដែលលោក Ricardley បាននិយាយ។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ សមាជិកនៃ Russo ។ សូមអរគុណ សំណួរបន្ទាប់គឺថាថ្នាក់របស់ហ្គូហ្គលទំនាក់ទំនងយ៉ាងល្អជាមួយសិស្សប៉ុន្តែឪពុកម្តាយ មានការទំនាក់ទំនងចម្លែក។ ខ្ញុំចង់និយាយថានៅពេលដែលខ្ញុំជាសិស្សដែលមានតម្រូវការពិសេសខ្ញុំស្គាល់ច្បាស់ពីការក្លាយជាសមាជិកនៃខ្សែសង្វាក់ទំនាក់ទំនង។ ប៉ុន្តែដូចកូនស្រីរបស់ខ្ញុំមិនមានការប្រាស្រ័យទាក់ទងច្រើនជាមួយគ្រូទេហើយវាក៏ល្អក្នុងករណីធម្មតាដែរ។ តែពេលនេះខ្ញុំគិតថាភាគច្រើនឪពុកម្តាយគិតថាពួកគេត្រូវការនៅជាមួយ គ្រប់ទីកន្លែងនិងកូនរបស់អ្នក។ ដូច្នេះតើយើងនឹងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយឪពុកម្តាយរបស់យើងយ៉ាងដូចម្តេចនៅពេលដែលយើងមិនមែនជាផ្នែកនៃអតីតកាល?

[Bernadette Ricciardelli]: យើងបាននិយាយអំពីវា។ ខ្ញុំដឹងថាប្រសិនបើព្រះវរបិតាត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងថ្នាក់នេះព្រះវរបិតាអាចមើលឃើញព័ត៌មានរវាងគ្រូបង្រៀននិងសិស្សនិងមើលឃើញការងារប្រសិនបើផ្នែកមួយនៃថ្នាក់គឺជាផ្នែកមួយនៃ Google គាត់អាចធ្វើអន្តរកម្មជាមួយព្រះវរបិតារបស់ទ្រង់តាមរបៀបនេះ។ ដូច្នេះអ្នកនិយាយពីចំណុចល្អ។ ដូច្នេះឪពុកម្តាយប្រហែលជាត្រូវការគន្លឹះមួយចំនួនសម្រាប់យើងដើម្បីឱ្យយើងប្រាកដថាបាននាំវាទៅឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេប៉ុន្តែទាក់ទងនឹងការប្រាស្រ័យទាក់ទងនៅសាលា។ យើងបានជ្រើសរើសមិនប្រើខួរក្បាលសាលា។ យើងមានការពិភាក្សាមុនពេលទៅសាលារៀន នៅក្នុងធម្មជាតិបរិមាណយើងត្រូវការមតិប្រតិកម្មបន្ថែមទៀតខណៈកំណត់ត្រាតិច។ ដូច្នេះវិធីសាស្រ្តនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងដែលយើងចង់ឆ្លងកាត់នៅក្នុងថ្នាក់ហ្គូហ្គោលនេះ។ ដូច្នេះកូនសោនឹងធ្វើឱ្យគ្រូនឹងធ្វើឱ្យគ្រូសុំទោសខ្ញុំដើម្បីឱ្យឪពុកម្តាយអាចចុះឈ្មោះក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់ហ្គូហ្គល។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ ខ្ញុំនឹងសួរសំណួររបស់ខ្ញុំរហូតដល់អ្នកផ្សេងទៀតមានឱកាស។ សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិកនៃ KRETZ ។

[Kathy Kreatz]: សូមអរគុណច្រើនចំពោះរបាយការណ៍របស់អ្នកលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Riccardelli ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយពីវាខ្ញុំភ្លេចនិយាយពីវាជាមុនសិនខ្ញុំគិតថាពួកគេគ្រាន់តែចាប់ខ្លួនខ្ញុំប៉ុណ្ណោះប៉ុន្តែចង់អរគុណដល់អ្នកទាំងអស់គ្នាលោកបណ្ឌិតអ៊ែដ - វ៉ាំងសង់ការិយាល័យអ្នកគ្រប់គ្រងនិងអ្នកស្ម័គ្រចិត្តទាំងអស់សម្រាប់អ្នកទាំងអស់គ្នា ភារកិច្ចដ៏អស្ចារ្យកំពុងធ្វើដើម្បីកសាងការងារនេះយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ នៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំយើងខិតខំប្រឹងប្រែងរកមនុស្សពីចម្ងាយ។ ទីបំផុតនៅសប្តាហ៍នេះមនុស្សគ្រប់គ្នាមានសិទ្ធិចូលដំណើរការពីចម្ងាយ។ ដូច្នេះយើងទាំងអស់គ្នារៀនពីរបៀបធ្វើរឿងផ្សេងៗនៅផ្ទះ។ នេះគឺជាបញ្ហាប្រឈម។ ហើយខ្ញុំឯកាណាស់មនុស្សគ្រប់គ្នាគួរតែដឹងគុណខ្លាំងណាស់។ អ្នកគឺជាវីរបុរសទាំងអស់។ ខ្ញុំទើបតែសួរខ្ញុំមានសំណួរព្រោះយើងនឹងផ្តល់ការសិក្សាពីចម្ងាយសម្រាប់ការអប់រំបច្ចេកទេសឯកទេស? តើនេះត្រូវបានគ្រោងទុកទេ? ខ្ញុំដឹងថានេះគឺពាក់កណ្តាល - នៅសល់បីខែទៀត។

[Bernadette Ricciardelli]: ដូច្នេះមែន។ តាមពិតលោកឆាដ Fallon ខ្ញុំគិតថានៅទីនេះគ្រូដទៃទៀតកំពុងផ្តល់ឱ្យកុមារឱ្យធ្វើការហើយគ្រូបង្វឹក CTE ធ្វើដូចគ្នា។ វាខុសគ្នាពួកគេនឹងត្រូវច្នៃប្រឌិតអំពីវាប៉ុន្តែសង្ឃឹមថាពួកគេនឹងទាក់ទងនឹងសិស្ស។ ធ្វើការទាក់ទងនឹងហាងរបស់អ្នក។ មិនប្រាកដថាប្រសិនបើឆាដអាចពង្រីកនៅលើឆាដ។

[Fallon]: សួស្តីខ្ញុំនៅទីនេះ។

[Bernadette Ricciardelli]: សួស្តី Chad ។ សួស្តីអ្នករាល់គ្នា។

[Fallon]: អ្នកមិនអីទេ?

[Bernadette Ricciardelli]: អ្នកមិនអីទេ?

[Kathy Kreatz]: ដេលករកាន

[Fallon]: ដូច្នេះខ្ញុំអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវរបាយការណ៍រហ័សព្រោះខ្ញុំមានពួកគេនៅទីនេះ។ ពីមួយថ្ងៃខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចាប់ផ្តើមនិយាយថាគ្រូនៅក្នុងអគារសំណង់នៅវិទ្យាល័យគឺអស្ចារ្យណាស់។ ខ្ញុំដឹងថាប៉ូលនឹងយល់ព្រមជាមួយខ្ញុំ។ អ្នកដឹងទេនៅថ្ងៃដំបូងដែលយើងបានចាកចេញយើងមានផែនការរបស់អ្នក។ អ្នកដឹងទេយើងទាំងអស់គ្នាមានការផ្លាស់ប្តូរការសិក្សាយូរអង្វែង។ ជាក់ស្តែងវាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការផ្តល់នូវការរៀនសូត្រពីចម្ងាយសម្រាប់និស្សិតនៅលើផ្លូវ CTE ប៉ុន្តែយើងកំពុងប្រើពេលវេលានេះដើម្បីពិចារណាលើទ្រឹស្តីនីតិវិធីផ្ទាល់ខ្លួនហើយពិតជាផ្តោតលើស្តង់ដារថាមពលពួកគេអាចផ្តោតលើម៉ាស៊ីន។ កម្មវិធីអប់រំសហប្រតិបត្តិការរបស់យើងត្រូវបានផ្អាករហូតដល់ការព្រមានថ្មី។ ប្រសិនបើសិស្សចង់នៅជាប់នឹងភារកិច្ចដែលត្រូវគ្នាយើងចាកចេញពីគ្រួសារហើយសម្រេចចិត្ត។ យើងបានបង្កើតថតឯកសារដែលបានចែករំលែកសម្រាប់សៀវភៅបង្រៀន CTE ទាំងអស់ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុង Google តាមរយៈ Google ហើយអ្នកដឹងទេនៅក្នុងសកម្មភាពរៀនវាគឺជាបណ្ណាល័យធនធានដ៏អស្ចារ្យ។ យើងមានសំណួរនិងចម្លើយ។ អនុវត្តតាមទំព័រប្រសិនបើអ្នកចង់សួរអាលីសសត្វឬខ្ញុំ។ យើងមានក្រុមដើម្បីផ្ញើអ៊ីមែល។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងឆ្ពោះទៅមុខយើងកំពុងសាងសង់វគ្គសិក្សាប៉ុន្តែភាគច្រើននិស្សិតទាំងអស់របស់យើងចូលរួមក្នុងវិធីមួយចំនួន។ ដូច្នេះមិត្តទីពីរម្នាក់ត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់ផែនការរបស់យើង។ ខ្ញុំក៏មានកូន 6 នាក់ដែលមានអាយុ 6 ឆ្នាំនៅផ្ទះដែរ។ រង់ចាំ, បុរស។ អូ, គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ អ្នកបានទិញផ្កាខ្ញុំមួយ។

[Unidentified]: ដេលករកាន

[Fallon]: ដូច្នេះសម្រាប់កម្មវិធីវិញ្ញាបនប័ត្រកាន់តែយូរនៅក្នុងទីភ្នាក់ងារនីតិប្បញ្ញត្តិរបស់រដ្ឋកម្មវិធីសម្រស់របស់យើងតម្រូវឱ្យមានការសិក្សាពីចម្ងាយដែលត្រូវបានប្រើសម្រាប់ពេលវេលាសម្រស់។ ក្រុមប្រឹក្សាអគ្គិសនីនឹងជួបគ្នានៅសប្តាហ៍ក្រោយដើម្បីមើលថាតើអ្នកអាចធ្វើម៉ោងសិក្សានៅដាច់ស្រយាលណាមួយនៅក្នុងផែនការអគ្គិសនី។ សរុបសេចក្ដីមកមែនយើងទាំងអស់គ្នានឹងចេញទៅរៀនចម្ងាយ។

[Breanna Lungo-Koehn]: អរគុណច្រើន។ សូមអរគុណ សមាជិកនៃឡានដឹកទំនិញ។

[Paulette Van der Kloot]: ដំបូងខ្ញុំក៏ចង់អរគុណដល់អ្នករាល់គ្នាចំពោះការខិតខំរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកបានប្រមូលព័ត៌មាននេះសម្រាប់យើងអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។ អរគុណច្រើន។ អ្នកដឹងទេវាពិបាកក្នុងការយល់ពីភាពស្ថិតស្ថេរទូទាំងតំបន់ក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ដំបូង។ ខ្ញុំមានការសន្ទនាដ៏អស្ចារ្យមួយចំនួនជាមួយឪពុកម្តាយដែលសប្បាយចិត្តណាស់ចំពោះសារដែលសិស្សរបស់អ្នកទទួលនិងយោបល់វិជ្ជមានខ្លាំង។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងថាតើវាអាស្រ័យយ៉ាងម៉េចទេប្រសិនបើសិស្សខ្លះមិនមានឱកាសដូចអ្នកដទៃ។ ឥលូវនេះនាំឱ្យមានកម្រិតខុសគ្នា។ សំណួរមួយក្នុងចំណោមសំណួរដំបូងរបស់ខ្ញុំគឺ: យើងខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាហើយមានការពិភាក្សាអំពីអ្វីដែលយើងនឹងធ្វើក្នុងវិស្សមកាលខែមេសា? មិនមានចម្លើយទេវាល្អ។

[Charlene Douglas]: ខ្ញុំអាចឆ្លើយបាន។

[Paulette Van der Kloot]: ខ្ញុំចង់និយាយថាអ្នករាល់គ្នាគិតថាវិស្សមកាលខែមេសានឹងក្លាយជាពេលវេលាធ្វើការដោយមិនចាំបាច់ធ្វើការឬយើងនឹងគិតអំពីការពិតដែលថាយើងបានបាត់បង់ពីរសប្តាហ៍? តើយើងនឹងឃើញនេះយ៉ាងដូចម្តេច? មនុស្សមិនទៅកន្លែងណាទេ។ កុមារនឹងត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញ។

[Charlene Douglas]: ដូច្នេះមិនមានដំបូន្មាននៅពេលនោះទេ។ ខ្ញុំដឹងពីសំណួរដែលខ្ញុំនឹងសួរនិងរបៀបព្យាបាលវា។ ប៉ុន្តែយើងមិនមានទិសដៅទេ។

[Paulette Van der Kloot]: នោះហើយជាអ្វីដែលអ្នកត្រូវពិចារណាអ្នកបានដឹងថាអ្នកនឹងសង្ឃឹមថាទោះបីជាសកម្មភាពមិនបន្តក៏ដោយអ្នកនឹងដឹងថាតើកុមារគួរធ្វើអ្វីខ្លះដោយសារតែពួកគេយ៉ាងហោចណាស់ក៏យ៉ាងហោចណាស់មានកម្រិតអាស័យដ្ឋានមួយចំនួន។ ដូច្នេះអ្នកស្គាល់ខ្ញុំ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹង។ ហើយខ្ញុំបានដឹងថាអ្នកដឹងអ្នកលេងវាថ្មីៗនេះរហូតដល់ថ្ងៃទី 4 ខែឧសភាអ្នកដឹងទេតើអ្នកណាដែលដឹង? យើងមិនដឹងទេ។ យើងមិនដឹងថាអនាគតទេ។ តើគ្រូប្រមូលកញ្ចប់ព័ត៌មានទេប្រសិនបើខ្ញុំជួបប្រទះបញ្ហាផ្សេងទៀត? តើអ្នកនិយាយទេថាអ្នកដឹងទេកុំចង់ឱ្យអ្នករាល់គ្នាទៅសាលារៀនរបស់យើងឬប្រមូលវានៅផ្ទះប្រសិនបើអ្នកផ្ញើព័ត៌មានណាមួយ?

[Charlene Douglas]: តាមរបៀបនេះខ្ញុំអាចនិយាយជាមួយគ្រូដែលខ្ញុំនិយាយជាមួយ។ ដូច្នេះយើងនឹងបិទនៅថ្ងៃទី 12 ។ ថ្ងៃសុក្រនេះគ្រូបានមកទទួលយកបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានកញ្ចប់ត្រូវបានប្រមូលដូចអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែរហើយយើងបានឆ្លងកាត់រឿងជាច្រើននៅថ្ងៃនោះ។ ក្រោយមកគ្រូខ្លះបានសាកល្បងវាប៉ុន្តែឥឡូវនេះយើងមិនអាចចូលក្នុងអគារបានទេដោយសារការបញ្ជាទិញរបស់ពួកគេដូច្នេះគ្រូមិនអាចធ្វើបានទេ។ ខ្ញុំស្គាល់គ្រូជាច្រើនដែលខ្ញុំបាននិយាយដើម្បីប្រើទឹកថ្នាំរបស់ពួកគេដើម្បីបោះពុម្ពរបស់របរនៅក្នុងផ្ទះរបស់ពួកគេផ្ទាល់ព្រោះពួកគេដឹងថាពួកគេត្រូវធ្វើវាព្រោះពួកគេដឹងថាពួកគេត្រូវការធ្វើវា។ ខ្ញុំថែមទាំងមានគ្រូនិងខ្ញុំបានចាកចេញបានទិញរបស់របរហើយមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំត្រូវការធ្វើវា។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេកុំត្រឡប់មកថ្នាក់រៀនវិញដែលយើងកំពុងពិភាក្សាតើអ្នកដឹងទេថាតើយើងបង្កើតវីដេអូយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះគ្រូបាននិយាយថា: មិនអីទេអ្នកអាចប្រើកាតអានរបស់ខ្ញុំនិងរឿងផ្សេងគ្នាដើម្បីទៅថ្នាក់រៀនប៉ុន្តែអ្វីៗគឺនៅសាលារៀន។ តើអ្នកដឹងថាខ្ញុំគួរធ្វើទេប្រសិនបើអ្នកមិនមានវា? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាគឺជាអ្វីដែលអ្នកដឹងយើងគួរតែឃើញអគារនេះស្អាតហើយបន្ទាប់មកនៅពេលយើងត្រឡប់មកវិញ ឥឡូវនេះយើងបានកសាងអគារនេះម្តងទៀតហើយយើងចាំបាច់ត្រូវសម្អាតវាម្តងទៀត។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវតែជាអ្វីដែលយើងអាចមកបាន? យើងមិនអាចចូលបានទេ? តើអ្នកគិតយ៉ាងម៉េច? នេះគឺជាសមរភូមិ។ អ្នកដឹងទេយើងភាគច្រើនប្រើរបស់របស់យើងនៅផ្ទះហើយនៅម្នាក់ឯងដោយនិយាយថានោះហើយជាអ្វីដែលយើងបានចុះឈ្មោះជាគ្រូបង្រៀន។

[Paulette Van der Kloot]: យ៉ាសអៃ, ខ្ញុំ -m Caldwell?

[Breanna Lungo-Koehn]: អូសូមទោសខ្ញុំនឹកអ្នក Caldwell, ដាយតើអ្នកមានអ្វីដែលត្រូវបន្ថែមទេ?

[Diane Caldwell]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើម្តងទៀតនូវអ្វីដែលឆាឡែនបាននិយាយ។ ថ្ងៃសុក្រនេះគ្រូរបស់យើងទាំងអស់បានប្រមូលផ្ដុំការងាររបស់ពួកគេតាមរបៀបដ៏ល្អបំផុតប៉ុន្តែបានទៅរកមនុស្សម្នាក់ទៀត។ យើងកំពុងធ្វើអ្វីដែលខុសគ្នាទាំងស្រុង។ យើងមានពាក្យសុំទៅអាគារប៉ុន្តែយើងបានប្រាប់គ្រូរបស់យើងថាពួកគេមិនអាចយកឈ្នះបានទេ។ ដូច្នេះពួកគេកំពុងធ្វើឱ្យអស់ពីសមត្ថភាព។

[Breanna Lungo-Koehn]: យល់ព្រមសំណួរមួយទៀតប្រសិនបើខ្ញុំអាចដឹងបានមុនពេលសួរសំណួរនេះខ្ញុំអាចសាមញ្ញ (ប្រសិនបើអ្នកមិនប្រកាន់លើប្រធានបទនេះទេវាលផ្សេងទៀតដែលអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូត្រឡប់មកវិញហើយរកឃើញអ្វីមួយហើយស្វែងរកច្បាប់ចម្លង? ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ មិនមែនទេ។

[Paulette Van der Kloot]: ជាទូទៅយើងត្រូវតែស្នាក់នៅផ្ទះ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនចង់បង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់គ្រូរបស់យើងទេប្រសិនបើមានសុវត្ថិភាពប៉ុន្តែខ្ញុំសួរសំណួរនេះព្រោះខ្ញុំមិនជឿវាខ្ញុំមិនចង់ឱ្យឪពុកម្តាយគិតថាពួកគេប្រាកដជានឹងទទួលបានសារអ៊ីម៉ែលច្រើនទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំចង់បញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់។ ប្រភេទនៃប្រធានបទចុងក្រោយរបស់ខ្ញុំឥឡូវនេះគឺនៅក្នុងដំបូន្មាន។ នេះគឺជាពេលវេលាដែលមនុស្សចាស់របស់យើងទទួលយកវាហើយប្រសិនបើពួកគេមិនបានទទួលយកវាទេ។ វានឹងមានកុមារខ្លះត្រូវការនាទីចុងក្រោយ អូព្រះរបស់ខ្ញុំខ្ញុំត្រូវការសំណើផ្សេងទៀតឬសំណូមពរផ្សេងទៀត។ ហើយខ្ញុំធ្វើការក្នុងទិសដៅនិងរបៀបដែលយើងអាចប្រាកដថាសិស្សរបស់យើងទាំងអស់ជាពិសេសមនុស្សចាស់របស់យើងទទួលបានជំនួយដែលពួកគេត្រូវការក្នុងពេលវេលាដ៏សំខាន់នេះ។

[Bernadette Ricciardelli]: ដូច្នេះខ្ញុំអាចព្យាយាមឆ្លើយអ្នក។ ដូច្នេះខ្ញុំចូលទៅកាន់ Maureen Lavin ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាជាបណ្តោះអាសន្ន។ ដូច្នេះតួនាទីរបស់គ្រូបង្វឹកវិទ្យាល័យកំពុងសរសេរកម្មវិធី។ ដូច្នេះពួកគេចូលរួមក្នុងផែនការឆ្នាំក្រោយនិងផែនការលិខិត។ ដូច្នេះទាំងនេះគឺជាតំបន់សំខាន់ដែលពួកគេកំពុងសិក្សា។ បន្ទាប់មកយើងដឹងថាកុមារកំពុងទទួលបានលិខិតទទួលយករបស់ពួកគេ។ យើងដឹង នេះគឺជាពេលវេលាដ៏តានតឹង។ បន្ទាប់មកណែនាំទីប្រឹក្សានៅទីនោះ។ នេះស្ថិតនៅចន្លោះផែនការកម្មវិធីនិងផែនការសំបុត្រឆ្នាំបន្ទាប់។ នោះហើយជាអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ។ នេះគឺជាវិធីសាស្រ្តសំខាន់របស់អ្នក។

[SPEAKER_01]: លោក D'Vivila? បាទ / ចាសដូច្នេះខ្ញុំជួបអ្នកប្រឹក្សាពិសេសនៅព្រឹកនេះហើយយើងចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការសរសេរកម្មវិធី។ យើងមានគុណសម្បត្តិនៃ Naviance, ដូច្នេះមានរឿងជាច្រើនដែលយើងអាចធ្វើបានដើម្បីរើចេញពីឆ្ងាយពីអ្វីដែលយើងមាននៅក្នុងខួរក្បាលនៅសាលារៀន។ ខ្ញុំដឹងថារឿងនេះចម្លែកបន្តិចព្រោះយើងនឹងចំណាយពេលពីរបីជំហានដូចដែលយើងបាននិយាយពីមុន។ ទោះយ៉ាងណាយើងមានសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងពីចម្ងាយសម្រាប់និស្សិតដែលមិនចាំបាច់ទៅអគារ។ ប៉ុន្តែដូចដែលលោក Riccobelli បាននិយាយថាយើងបានផ្តោតលើការសន្ទនានេះក៏ចូលរួមក្នុងកាលវិភាគឆ្នាំក្រោយដែរ។ ដូច្នេះចូរយើងធ្វើឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពជាមួយមនុស្សចាស់ដែលខ្វះខាត អ្វីដែលពួកគេត្រូវការ។ ទន្ទឹមនឹងនេះខ្ញុំត្រូវរកឃើញថានិស្សិតចំនួន 8 នាក់មានអាយុ 8 ឆ្នាំដល់ឆ្នាំទី 9 ហើយត្រូវបានផ្ទេរទៅកាលវិភាគ។

[Paulette Van der Kloot]: តើមានយោបល់អ្វីខ្លះលើអាហារូបករណ៍អាហារូបករណ៍សម្រាប់ចុងឆ្នាំនេះដែលជាធម្មតាចាប់ផ្តើមពីពេលនេះ?

[SPEAKER_01]: ដេលករកាន ដូច្នេះម្តងទៀតនៅពេលដែលយើងទៅជាមួយផែនការយើងនឹងមានការប្រជុំជាច្រើន។ បាទនេះត្រូវបានលើកឡើង។ យើងកំពុងព្យាយាមដោះស្រាយបញ្ហានេះនៅពេលដែលប្រាកដថាអ្វីៗបានបញ្ចប់ជាផ្លូវការហើយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏នឹងកត់សម្គាល់រឿងនេះដែរ។ បាទ / ចាសដែលអាចរួមបញ្ចូលវាសម្រាប់ប្រាកដថានេះនៅក្នុងការប្រជុំបន្ទាប់របស់អ្នក។

[Paulette Van der Kloot]: អរគុណច្រើន។ សមាជិក Graham ។

[Jenny Graham]: សួស្តីខ្ញុំគិតថាបញ្ហារបស់ Bernadette ។ ខ្ញុំដឹងថាយើងបានដាក់ពង្រាយ Chromebook ហើយវាហាក់ដូចជាយើងបានផ្តល់ឱ្យ Chromebook ប្រហែល 400 Chromebook ។ ខ្ញុំដឹងថាគ្រួសារខ្លះមានអារម្មណ៍តែពីរបីសប្តាហ៍ហើយខ្ញុំកំពុងធ្វើខ្លះ។ ប៉ុន្តែរហូតមកដល់ថ្ងៃទី 4 ខែឧសភាទាំងអស់ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងមានទាំងអស់នេះម្តងទៀតប៉ុន្តែពិតជាអាចនៅឆ្ងាយពីវាតើយើងមានមគ្គុទេសក៏គ្រួសារមួយដែលមិនមានកុំព្យូទ័រមានប្រយោជន៍ទេ? ដូចគ្នានេះផងដែរតើយើងមាន Chromebook គ្រប់គ្រាន់ទេ? បើយើងមិនធ្វើទេតើពួកគេនៅទីនោះទេ? ហិរញ្ញវត្ថុនៅថ្នាក់រដ្ឋឬកន្លែងផ្សេងទៀតគាំទ្រការទិញឧបករណ៍ផ្សេងទៀតដើម្បីគាំទ្រសិស្សរបស់យើង។ ខ្ញុំថែមទាំងអាចនិយាយអំពីផ្ទះរបស់ខ្ញុំទៀតផង។ យើងមានកុំព្យូទ័រប៉ុន្តែក្នុងចំណោមកុមារជាច្រើនកុំព្យូទ័ររបស់ខ្ញុំមិនមែនជាជំរើសទេ។ កុំព្យូរទ័រធ្វើការរបស់ស្វាមីខ្ញុំមិនមែនជាជំរើសទេប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយ ខ្ញុំដឹងថាយើងមិននៅម្នាក់ឯងទេខ្ញុំមានតែកូនពីរនាក់ប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាមានជីវគីមីជាច្រើនដែលមានសារៈសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត។ ដូច្នេះអ្នកអាចចែករំលែកដំបូន្មានណាមួយហើយមានការពិភាក្សាណាមួយអំពីការទិញការទិញឧបករណ៍ផ្សេងទៀតនៅកម្រិតទីក្រុងឬសូម្បីតែនៅកម្រិតរដ្ឋ?

[Bernadette Ricciardelli]: ដូច្នេះយើងយល់ថាយើងនៅតែមាន Chromebook ។ តាមពិតខ្ញុំ នីណាកូប៉ូប៉ូដែលជាមេដឹកនាំក្រុមដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈទំនងជាយើងក៏ចាំបាច់ត្រូវផ្គត់ផ្គង់សិស្សខ្លះដែរព្រោះពួកគេនឹងគាំទ្រពួកគេ។ ដូច្នេះយើងមិនប្រាកដថាតើមុន្នីឡាយឡាយដិនទេម៉ូលីឡៃឡាយនឹងតាមដាននាយកដ្ឋានដែលមានបច្ចេកវិទ្យាភាគច្រើនទិញ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាវាជាផ្នែកនៃសន្និសីទនេះទេ។ ប្រហែលជាប្រហែលជាមិនមែនទេប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងថាតើមានលុយផ្សេងទៀតដើម្បីទិញទេ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាតើការផ្គត់ផ្គង់មានអ្វីទេឥឡូវនេះ។ ដាយតើអ្នកដឹងទេ?

[Diane Caldwell]: ដូច្នេះយើងមាន Chromebook ជាច្រើនពីព្រោះយើងបានទទួលកាត Chromebook កាលពីឆ្នាំមុន។ ដូច្នេះយើងមានសំណាងណាស់ក្នុងរឿងនេះ។ ខ្ញុំដឹងពីមុនខ្ញុំសុំទោសខ្ញុំបានទាក់ទង Molly យើងនៅទីនេះ យ៉ាងហោចណាស់ Chromebook ចំនួន 144 ផ្សេងទៀតនឹងត្រូវចេញផ្សាយនៅថ្ងៃទី 1 ខែមេសា។ ប៉ុន្តែយើងមានកូនច្រើនហើយគ្រួសារនឹងបង្ហាញពួកគេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងបំពេញការងារបានល្អក្នុងការចែកចាយ Chromebook កុំនិយាយថាយើងនៅតែអាចប្រើបានច្រើននិងប្រុងប្រយ័ត្ន។

[Unidentified]: សូមអរគុណ

[Jenny Graham]: ហើយមានការពិភាក្សាអំពីទីក្រុងឬរដ្ឋដែលផ្តល់នូវក្រុមមួយផ្សេងទៀតដែលយើងត្រូវការ?

[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំមិនបាន heard អ្វីអំពីប្រទេសទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាអ្នកណាដែលលឺចង់បានណាមួយទេ។

[Peter Cushing]: មិនមានវិធីដើម្បីធ្វើដូចនេះទេ។ ដើម្បីទិញ Chromebook ក្នុងករណីធម្មតាវាត្រូវបានគេមើលឃើញថាមានទិន្នន័យប្រហែល 4 ទៅ 6 សប្តាហ៍ក្នុងសង្វាក់ផ្គត់ផ្គង់ធម្មតា។ បន្ទាប់មកដោយសារតែ Chromebook ទាំងនេះលេចឡើង, ពិតជាមានអាជ្ញាប័ណ្ណដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ Chromebook នីមួយៗ។ ដូច្នេះមានតែពេលវេលារបស់មនុស្សប៉ុណ្ណោះខ្ញុំមិនអាចសូម្បីតែពាក់ពេលវេលារបស់មនុស្សបានទេ។ សរុបមកនេះត្រូវបានធ្វើនៅរដូវក្តៅឬប្រភេទមួយចំនួននៃពេលវេលាដឹកជញ្ជូន។

[Jenny Graham]: បាទ / ចាសខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ណាស់ដែលយើងមិនមែនជាយីហោ Chromebook នៅស្រុកមួយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំមិនគួរភ្ញាក់ផ្អើលទេប្រសិនបើយើងចាកចេញ។ យើងមិននៅជិតមួយទេ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងមានមគ្គុទេសក៍ដ៏វែងមួយនៅផ្ទះខ្ញុំគិតថាអ្នកគ្រាន់តែដឹងថានេះគឺជាកំណត់ត្រាមួយទៀតអ្នកដឹងទេទីក្រុងនិងថ្នាក់រដ្ឋគឺជាកន្លែងដែលខ្ញុំចង់ឱ្យយើងមានបញ្ហានៅទីនេះមួយរយៈ។ ខ្ញុំមានសំណួរមួយទៀត។ ខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់ដែលយើងបានបញ្ជាក់ពីកត្តាដង្ហើមចូល។ ជាមួយនឹងផែនការនេះមករកខ្ញុំខ្ញុំដឹងថាវាគឺជាការងារដ៏លំបាកមួយក្នុងការចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងនៅតាមផ្លូវទៅការកែតម្រូវនេះដែលហាក់ដូចជាធ្វើអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើស្ទើរតែរាល់ថ្ងៃ។ វានឹងមានការសម្របសម្រួលខុសគ្នាមួយនៅក្នុងតំបន់ទាំងមូលដូច្នេះគ្រូរបស់យើងគ្រោងនឹងរៀបចំផែនការ មិនត្រឹមតែនៅក្នុងអាគារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកទេអ្វីដែលអ្នកមានកំរិតប៉ុន្តែអ្វីដែលកើតឡើងនៅទូទាំងទីក្រុង។ ខ្ញុំមានភាពរសើបខ្លាំងចំពោះផែនការមេរៀនរបស់គ្រូថ្នាក់បានគ្រោងទុកហើយការពិតដែលថាអ្វីៗត្រូវបានបោះចោលទៅក្នុងអាកាស។ ឥឡូវនេះពួកគេនិយាយថា: តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីទទួលបានការណែនាំគ្រួសារបីនាក់? តើខ្ញុំអាចធ្វើយ៉ាងម៉េចតាមរបៀបដែលខ្ញុំមិនចាំបាច់ជឿលើកុំព្យូទ័ររបស់ខ្ញុំ? តើកុំព្យូទ័រនឹងត្រូវប្រើនៅពេលណា? វាហាក់ដូចជាយើងចាប់ផ្តើមតាំងពីដំបូងមក។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើយើងមានការងារដូចក្រុមទី 3 របស់យើងដែរដូច្នេះក្រុមថ្នាក់ទី 3 របស់យើងនៅទូទាំងទីក្រុងកំពុងសហការនិងចែករំលែកភារកិច្ចប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពការងារដែលមានប្រសិទ្ធិភាព។ ល។ ដូច្នេះបើអាចធ្វើបាននៅពេលនេះថ្នាក់ទីបីរបស់យើងនឹងមានស្ថានភាពដូចគ្នា។ តើមានអ្វីបន្ទាប់ឬអ្វីដែលជាផែនការនោះព្រោះតើយើងរំពឹងថានឹងមានអ្វីនៅពេលអនាគតនឹងមាននៅក្នុងសាលាធម្មតា?

[Bernadette Ricciardelli]: ខ្ញុំសូមព្យាយាមឆ្លើយ។ ដូច្នេះយើងបញ្ចូលគ្នានូវពេលវេលាប្រជុំ។ នៅលើយន្តហោះ។ បន្ទាប់មកមុនពេល 24 ម៉ោងនៃផែនការនេះអ្នកគ្រប់គ្រងអាចស្នើសុំឱ្យគ្រូចូលរួមប្រជុំ។ ដូច្នេះយើងសង្ឃឹមថានេះនឹងមានប្រយោជន៍។ ដូច្នេះការប្រជុំខ្លះនឹងត្រូវធ្វើឡើងនៅសាលា។ ការប្រជុំខ្លះនឹងផ្អែកលើមន្ទីរ។ នៅពេលការប្រជុំផ្អែកលើផ្នែកនោះវាជាក្រុមធំទូលាយ។ វាផ្តោតលើបញ្ហានេះ។ បញ្ហាប្រឈមមួយដែលយើងជួបប្រទះគឺមិនមាននៅក្នុងពេលវេលាដ៏លំបាកនេះទេប៉ុន្តែវាពិបាកក្នុងការរៀបចំដូច្នេះនាយកដូមេននាយកដ្ឋានរៀបចំការប្រជុំជាមួយគ្រូទាំងអស់។ ក្នុងករណីធម្មតាវាពិបាកក្នុងការធ្វើបែបនេះក្នុងរយៈពេលកំណត់។ នោះមិនមានន័យថាយើងមិនអាចធ្វើបានទេ។ អ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានគឺលើកទឹកចិត្តនេះឱ្យលើកកម្ពស់អ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលយើងកំពុងប្រឈមគឺយើងមិនដឹងថាតើវានឹងមានរយៈពេលប៉ុន្មានទេ។ តើវាមានរយៈពេលរហូតដល់ថ្ងៃទី 4 ខែឧសភាទេ? តើវានៅចុងឆ្នាំនេះទេ? ដូច្នេះនៅពេលបង្កើតផែនការនេះ, ជាមួយនឹងស្ថានភាពដែលមិនស្គាល់នេះខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលអាក្រក់បំផុតនោះគឺថាយើងកំពុងស្វែងរកតាំងពីពេលនេះរហូតដល់ខែមិថុនា។ មិនមែនថាយើងកំពុងស្វែងរកមួយឆ្នាំទេ។ យើងកំពុងស្វែងរកអ្វីដែលយើងគិតថាគឺជាពេលវេលាមានកំណត់មួយដែលល្អ។ យើងនឹងបន្តពិចារណានូវអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើនិងទទួលព័ត៌មាន។ ដូច្នេះវាអាចមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតយើងកំពុងនិយាយអំពីខែមេសាឧសភាហើយបន្ទាប់មកនៅខែមិថុនាដែលអាចធ្វើទៅបាន។ យើងមិនដឹងថាតើយើងនឹងមកនៅខែមិថុនាទេ។ នេះគឺជាបញ្ហាប្រឈមមួយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាបញ្ហារបស់អ្នក ដោយដឹងថាគាត់បានទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះអាស័យដ្ឋានដែលយើងត្រូវគិតថាសិស្ស Brooks បានក្លាយជាបទពិសោធន៍ដូចគ្នានៅក្នុងចម្ងាយនៃការរៀនសូត្រពីនិស្សិត McGlin ។ នោះហើយគឺជាវានេះគឺជាជំហរនិងការទទួលខុសត្រូវរបស់យើង ព័ត៌មានយោងក្បួននេះធានាដូចគ្នា។ ហើយខ្ញុំគិតថាក្រុមនេះចូលចិត្តជួបអ្នកដទៃនិងចែករំលែក។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំតាមដាននាយកដ្ឋានភាសាពិភពលោកហើយយើងដឹងពីរបីដងហើយវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ក្នុងការចែករំលែកព័ត៌មាន។ មិនមានអ្នកដែលមិនមែនជាអ្នកដែលមិនមែនជាអ្នកជំនាញឬការចែករំលែកយើងអាចរៀបចំកម្មវិធីរបស់យើងបានយ៉ាងងាយស្រួល។

[Jenny Graham]: បាទ / ចាសខ្ញុំ Bernadette, ហើយខ្ញុំមានអំណរគុណខ្លាំងណាស់ព្រោះយើងមិនអាចធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងក្នុងពេលតែមួយបាន។ ហើយផែនការត្រូវតែរស់នៅដកដង្ហើមនិងផ្លាស់ប្តូរ។ នៅពេលយើងរីកចម្រើន។ ខ្ញុំក៏ងាយនឹងគ្រូរបស់យើងផងដែរក្នុងទឹកដែលមិនស្គាល់។ ពួកគេមានកូននៅផ្ទះ។ ត្រឡប់ទៅកង់រយៈពេលបីម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ។ ប៉ុន្តែយើងអាចជួយពួកគេជួយសម្រួលដល់ការភ្នាល់បន្ទាប់ហើយនៅពេលវាវិវត្តខ្ញុំគិតថាវាអស្ចារ្យណាស់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ សមាជិក McCraughlin ។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ ជាក់ស្តែងខ្ញុំចង់ឆ្លើយតបចំពោះអារម្មណ៍របស់មនុស្សគ្រប់គ្នាក្នុងកិច្ចការដ៏លំបាករបស់ខ្ញុំទាំងអស់ជាពិសេសក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី។ ពេលខ្លះហ្គ្រេមមានអារម្មណ៍ថាសមាជិករបស់ហ្គ្រេមជាឯកសារអំពីជីវិតនិងដកដង្ហើមអ្នកដឹងទេនៅពេលដែលយើងទាំងអស់គ្នាអភិវឌ្ឍក្នុងដំណើរការដែលយើងអភិវឌ្ឍ។ ដូច្នេះសម្រាប់បញ្ហានេះខ្ញុំចង់និយាយពីកត្តាដែលខ្ញុំបានលើកឡើងនៅថ្ងៃនេះខ្ញុំដឹងថាអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងថាសញ្ញាខកខានក្នុងរបាយការណ៍នេះឬអ្វីផ្សេងទៀតយើងចាត់ទុកសហគមន៍នេះហើយយើងកំពុងគិតអំពីរបៀបឆ្លើយសំណួរទាំងនេះមួយចំនួន។ ក្នុងនាមជាសហគមន៍យើងឈានទៅមុខព្រោះមានច្រើន។ ហើយខ្ញុំមានឱកាសនិយាយជាមួយនាយកនិងក្រុមមួយចំនួនរបស់យើងហើយខ្ញុំគិតថាអ្វីៗហាក់ដូចជាហួសប្រមាណបន្តិច។ រឿងមួយដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺ បន្ថែមលើតំណភ្ជាប់ស្វែងរករបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Cusing, ក្រុមប្រឹក្សាអប់រំពិសេសរបស់ឪពុកម្តាយបានផ្ញើតំណស្វែងរកនៅថ្ងៃសៅរ៍។ ខ្ញុំគិតថាវាត្រូវបានផ្ញើនៅថ្ងៃច័ន្ទសម្រាប់តែអ្នកដែលនៅតែចង់ដឹងនៅថ្ងៃនោះទេ។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំចំណាយពេលភាគច្រើនរបស់ខ្ញុំនៅលើទូកនេះ។ ប៉ុន្តែយើងបានផ្ញើការស្ទង់មតិនៅថ្ងៃសៅរ៍។ យើងបានទទួលចម្លើយចំនួន 88 ពីសហគមន៍អប់រំពិសេសដូច្នេះវាជាការល្អដែលបានមើលវា។ ខ្ញុំចង់ដឹងអំពីការប្រមូលទិន្នន័យរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត តើមានការស្ទង់មតិបុគ្គលិកទេ? ខ្ញុំគិតថាឥឡូវនេះគឺជាពេលវេលាដ៏ល្អដើម្បីប្រមូលទិន្នន័យ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាពិតជាស្ថិតនៅក្នុងកន្លែងដែលពួកគេអាចធ្វើឱ្យយោបល់និងគំនិត។ ហើយខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែស្នើសុំសហគមន៍សម្រាប់ពួកគេនៅពេលយើងធ្វើការ។ ជឿនលឿននិងពាក់ព័ន្ធនឹងអ្នកដែលទំនងជាចូលរួមប្រកួតប្រជែង។ ហើយខ្ញុំគិតថាអ្នកទាំងពីរគឺជាអ្នកអប់រំហើយដឹងពីតម្លៃទិន្នន័យនិងការប្រមូលទិន្នន័យ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យអ្នកស្វែងរកជាក់លាក់សម្រាប់ប្រជាជនជាក់លាក់។ ប្រហែលជាការស្ទង់មតិអេឡិចត្រូនិចការស្រាវជ្រាវផ្ទាល់ខ្លួនពិសេសនិងសហគមន៍អប់រំដែលកំពុងស្រាវជ្រាវនិងសង្កេតទិន្នន័យ។ ដូច្នេះនេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់ពាក់នៅទីនោះ។ នៅឯចំនុចរបស់ហ្គ្រែហាម អំពីរបៀបដែលយើងធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធឬគិតអំពីរបៀបដែលវានឹងដំណើរការនាពេលអនាគត។ សំណាងនេះនឹងមិនកើតឡើងម្តងទៀតនាពេលអនាគតទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងទាំងអស់គ្នាដឹងថារឿងនេះអាចកើតឡើងឥឡូវនេះ។ បន្ទាប់ពីនោះយើងត្រូវអនុវត្តផែនការទាំងនេះ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងធ្វើការឥឡូវនេះព្រោះយើងត្រូវបានរៀបចំជាប្រព័ន្ធសម្រាប់ពេលអនាគតត្រូវប្រាកដថាយើងបានលើកឡើងពីវិធានការបង្ការសុវត្ថិភាពទាំងនេះ។ ចូអានបូណេននិងខ្ញុំបានចូលរួមក្នុងក្រុមប្រឹក្សាសន្តិសុខក្នុងតំបន់ក្នុងរយៈពេល 2 ឆ្នាំកន្លងមកនេះយើងបានរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍មួយនៅចុងថ្ងៃទី 28 ខែមេសាហើយយើងបានរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ធំមួយដើម្បីពិភាក្សាអំពីអ្វីដែលអ្នកកំពុងធ្វើក្នុងស្ថានភាពនេះនិងរបៀបដែលយើងបានឃើញអ្វីៗទាំងអស់។ ដូច្នេះវាពិតជាសមរម្យសម្រាប់ការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍នេះ នេះបានធ្វើការងារជាច្រើនហើយសង្ឃឹមថានឹងបន្តធ្វើវាបាន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែពិចារណាពីរបៀបដែលយើងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រព័ន្ធទាំងមូល។ សម្រាប់សមាជិកហ្គ្រេមមានតែនៅក្នុងឯកសារ Google ប៉ុណ្ណោះដែលមានឯកសារនៅជុំវិញ CTE ដែលមានថត Google កំរិតនិងឯកសារចែករំលែកមានកំរិតទាប។ ខ្ញុំមិនដឹងថាវាមានន័យយ៉ាងម៉េចទាក់ទងនឹងការប្រកួតនោះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ប្រកាសវាម្តងទៀតថាជាការផ្តល់យោបល់ដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចបំពេញក្នុងថតឯកសាររបស់ Google មានឯកសារចែករំលែកសម្រាប់ប្រជាជនមានអារម្មណ៍គាំទ្រនិងមានឱកាសមានទីប្រឹក្សាខ្លះ។ ដូច្នេះសំណួររបស់លោក Joan ខ្ញុំដឹងថាពួកគេខ្លះមានបញ្ហាពិបាកដូច្នេះខ្ញុំមិនបានដាក់អ្នកនៅក្នុងតំណែងនោះទេប៉ុន្តែខ្ញុំបានដាក់ពួកគេនៅជុំវិញពីព្រោះទាំងនេះគឺជាសំណួរដែលសហគមន៍ត្រូវបានកើនឡើងជាពិសេសដោយការអប់រំពិសេស។ សម្រាប់អ្នកដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ខ្ញុំគឺជាឪពុករបស់កូនបីនាក់ កុមារទទួលបានការអប់រំនិងសេវាកម្មពិសេស។ ខ្ញុំមានកូនពីរនាក់ដែលគាំទ្រនិងបម្រើការដោយការអប់រំពិសេសដូច្នេះយើងអាចចូលរួមក្នុងសហគមន៍នេះហើយយើងអាចសួរឬទទួលបានសំណួរជាច្រើននៅក្នុងគ្រួសារ។ ដូច្នេះលោក Desa មិនបានផ្តល់យោបល់ច្រើនទេ។ កាលពីសប្តាហ៍មុនខ្ញុំបានទូរស័ព្ទទៅកម្មវិធី IEP កាលពីថ្ងៃព្រហស្បតិ៍។ តើយើងសុខសប្បាយជាទេ? ដូច្នេះលោក Joan ខ្ញុំនឹងធ្វើបញ្ជីតូចមួយប្រហែលជាខ្ញុំអាចដោះស្រាយគ្រួសារដែលមានស្រាប់នៅក្នុងបញ្ជីយ៉ាងលឿននេះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ប្រាកដ។ បើអាចធ្វើបានយើងបានយកវាជាអត្ថបទអំពីរបៀបវារៈ។ តើអ្នកចង់ធ្វើវាឥឡូវនេះទេ? ឬអ្នកចង់បានវា?

[Melanie McLaughlin]: មិនអីទេសូមរង់ចាំមួយភ្លែត។ ដេលករកាន យើងអាចផ្លាស់ទៅអ្នក។ ប្រសិនបើអ្នកចង់យកវាចេញនោះហើយជាអ្វីដែលវាធ្វើ។

[Breanna Lungo-Koehn]: យល់ព្រមនេះគឺដូចគ្នានឹងយើងត្រលប់ទៅរកស៊ីលំដាប់ធម្មតាវិញ។

[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំគិតថាសូមត្រលប់ក្រោយហើយសួរអតីតនាយឧត្តមសេនីយ៍។ ហើយដល់ចំណុចដែល Bernadette និង Cholene តើការរៀនពីចម្ងាយសម្រាប់គ្រូនិងគ្រួសារពីចម្ងាយយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះខ្ញុំបានរកឃើញថាមានសន្និសីទបណ្តាញ។ តើក្រុមគ្រួសារមានលទ្ធភាពទទួលបានសន្និសីទតាមអ៊ិនធរណេតពីចម្ងាយនេះទេ? ខ្ញុំដឹងថាមានច្រើន វាមិនចាំបាច់យល់ពីផ្នែកមួយនៃគ្រួសារគ្រូនិងបុគ្គលិកតើអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាបានទេ? បើដូច្នេះតើត្រូវចូលប្រើវាយ៉ាងដូចម្តេច? នេះគឺជាសំណួរទូទៅមួយ។ ការសិក្សាពីចម្ងាយការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈឬការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រួសារនិងនិយោជិកត្រូវបានអនុវត្តនៅពេលក្រោយ។ ខ្ញុំស្គាល់តំណភ្ជាប់ទៅកាន់សន្និសិទអ៊ិនធ័រណេតដែលអ្នកចូលរួមក្នុងរបាយការណ៍។ តើមនុស្សអាចទទួលបានទេ?

[Bernadette Ricciardelli]: នេះគឺជាតំណបើកចំហដែលមានតំលៃសមរម្យ។ ដូច្នេះអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានគឺអ៊ីម៉ែលដែលយើងអាចផ្ញើទៅឪពុកម្តាយរបស់យើង។ សូមអរគុណ ប្រើសម្រាប់គណនីឪពុកម្តាយនិងគណនីអ៊ីម៉ែល។ ដូច្នេះបាទ / ចាសនេះគឺអាចចូលដំណើរការបាន។ ដូចគ្នានេះផងដែរមានតំណភ្ជាប់ទៅឯកសារ។ ដូច្នេះនៅពេលឯកសារចាប់ផ្តើមមនុស្សអាចចុចវាហើយទៅទីនោះ។ ប៉ុន្តែយើងនឹងផ្ញើតាមវិធីខ្លះ ទោះបីជាពួកគេមិនចូលមើលគេហទំព័រក៏ដោយពួកគេអាចទៅបានពួកគេនឹងទទួលបានវានៅក្នុងអ៊ីម៉ែលហើយដឹងពីរបៀបចូលរៀនវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Ricardley ។ តើអ្នកនឹងណែនាំអ្វីប្រសិនបើពួកគេមិនធ្វើឬប្រសិនបើគ្រូឬក្រុមគ្រួសារត្រូវការការគាំទ្រក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលនេះ? វាហាក់ដូចជាត្រូវបានគេនិយាយថាមានបញ្ហាបច្ចេកទេសខ្ញុំដឹងថាគ្រូខ្លះបានមកពីចម្ងាយតើពួកគេគួរតែត្រូវបានគេហៅថាផ្នែកម៉ូលីមែនទេ?

[Bernadette Ricciardelli]: ដូច្នេះម៉ូលីល៍ហើយខ្ញុំបានប្រាស្រ័យទាក់ទងហើយខ្ញុំដឹងថាម៉ូលីលីមានប្រជាជនខ្លះនៅតាមនាយកដ្ឋានបានប្រឆាំងនឹងវា។ ម៉ូលីខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកចង់បន្ថែមអ្វីមួយទៅវាទេ។ ចុងសប្តាហ៍នេះយើងបាននិយាយអំពីអ្នកដែលត្រូវការជំនួយ។ ដូច្នេះម៉ូលីខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកអាចផ្តល់ព័ត៌មានបន្ថែមអំពីវាបានទេ។

[Kirsteen Patterson]: ត្រូវបានផ្ញើ។

[Unidentified]: ផ្លាស់ទីនៅទីនេះ។ ម៉ូលីតើអ្នកអាចស្តាប់យើងបានទេ?

[Bernadette Ricciardelli]: ដូច្នេះម៉ូលីល៍ហើយខ្ញុំបានប្រាស្រ័យទាក់ទងហើយខ្ញុំដឹងថាម៉ូលីលីមានប្រជាជនខ្លះនៅតាមនាយកដ្ឋានបានប្រឆាំងនឹងវា។ ម៉ូលីខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកចង់បន្ថែមអ្វីមួយទៅវាទេ។ ចុងសប្តាហ៍នេះយើងបាននិយាយអំពីអ្នកដែលត្រូវការជំនួយ។

[Molly Laden]: ដូច្នេះខ្ញុំអាចឆ្លើយសំណួរមួយចំនួន។ តាមពិតខ្ញុំកំពុងស្វែងរកខ្ញុំមិនមានពីមុនទេសុំទោស។ ដូច្នេះគ្រាន់តែសំណួរដំបូងដែលខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឆ្លើយអំពីលេខ Chromebook ។

[Unidentified]: ម៉ូលីតើអ្នកអាចស្តាប់យើងបានទេ? តើអ្នកអាចស្តាប់ខ្ញុំបានទេ? អូព្រះរបស់ខ្ញុំខ្ញុំមិនដឹងថាកំពុងធ្វើអ្វីនៅទីនេះទេ។ ប្រសិនបើអ្នកមើលទូរទស្សន៍អ្នកត្រូវនៅស្ងៀម។ ចុងសប្តាហ៍នេះពួកគេនៅទីនោះដើម្បីគាំទ្រវា។ ដូច្នេះអ្នកអាចឆ្លើយសំនួរមួយចំនួន។

[Molly Laden]: តាមពិតខ្ញុំកំពុងមើល។ ខ្ញុំមិនមែនជាអតីតកាលទេ។ សុំទោស។ ដូច្នេះក្នុងការឆ្លើយសំណួរដំបូងអំពី Chromebook ដែលមានលេខរៀង។

[Breanna Lungo-Koehn]: ប្រសិនបើមនុស្សអាចរក្សាមីក្រូហ្វូនរបស់ពួកគេនៅស្ងៀម។ យល់ព្រមយល់ព្រមរង់ចាំ។ មាននរណាម្នាក់បានមក។ យើងបានទៅហើយ។ ល្អណាស់ខ្ញុំគ្រាន់តែបានអត្ថាធិប្បាយលើអ្នករាល់គ្នា។ នរណាម្នាក់ត្រូវតែមើលឃើញ។

[Unidentified]: បន្ត, ម៉ូលីសូមទោស។

[Zac Bears]: ខ្ញុំគិតថាវាអាចជាម៉ូលីលី។ ខ្ញុំប្រហែលជាត្រូវបិទទូរទស្សន៍។

[Breanna Lungo-Koehn]: តើមាននរណាម្នាក់មើលទូរទស្សន៍ទេ? ប្រសិនបើអ្នកអាចបង្វិលវានៅខាងក្រោយ។ មនុស្សហាក់ដូចជានៅស្ងៀម។ ទេលោក Zach តើអ្នកគិតយ៉ាងម៉េច? ខ្ញុំមិនដឹងទេ។

[Zac Bears]: វាហាក់ដូចជាមនុស្សគ្រប់គ្នាខ្ញុំគិតថាម៉ូលីលីអាចមានទូរទស្សន៍នៅផ្ទះ។ ខ្ញុំគិតថានេះអាចជាបញ្ហា។

[Paul Ruseau]: បាទស្ថឹងប្រាំស្ថានីយ៍ទូរទស្សន៍និងអ្នកដទៃទៀតដែលមានសុភាពរាបសា។ ដូច្នេះការមើលឃើញពួកគេនឹងមិនជួយទេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: យល់ព្រម, តោះទៅប្រហែលជា melly អាចឆ្លើយបាន។ បាទ / ចាសវាមិនដំណើរការទេ។ យល់ព្រមវេជ្ជបណ្ឌិត Riccardelli, ហើយអ្នកបានឆ្លើយ។ ម៉ូលីមិនដំណើរការទេ។ សុំទោស។ សមាជិករបស់ក្រុមហ៊ុន McLaughlin យើងប្រហែលជាបានឆ្លើយតបនឹងនាយកសាលានេះគាត់អាចណែនាំអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដល់មនុស្សគ្រប់គ្នាយើងអាចនាំវាទៅសាធារណជន។ សូមអរគុណខ្ញុំសូមអរគុណ។

[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំមានសំណួរទូទៅមួយទៀតអំពីភរិយាខ្ញុំ។ ឌូក្លាសចង្អុលបង្ហាញឯកសារដែលបានបោះពុម្ព។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទេអ្នកមិនចាំបាច់នៅលើអ៊ីនធឺណិតអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទេអ្នកអាចចូលប្រើបានអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទាំងអស់នេះ។ បន្ទាប់ពីនោះគាត់បានសួរសំណួរថាបានបង់និងរបៀបបង់ប្រាក់ បោះពុម្ពសម្ភារៈ? តើមនុស្សអាចបង្កើតវាបានទេ? ខ្ញុំចង់និយាយថាតើត្រូវបោះពុម្ព? អ្នកដឹងទេប្រហែលជាមិនមានផលិតផលមូលដ្ឋានជាច្រើនបើកទេគ្រាន់តែការបញ្ជាទិញដែលអ្នកត្រូវការប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាចម្លើយនោះគឺជាអ្វីទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាខ្ញុំទើបតែសួរសំណួរនេះ។ តើយើងពិចារណានិងបង់ប្រាក់សម្រាប់ឯកសារបោះពុម្ពយ៉ាងដូចម្តេច? ព្រោះវាច្បាស់ជាថ្លៃពេក។ ដូច្នេះនេះគឺជាសំណួរទូទៅរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំបានសួរអ្នកដទៃនៅពេលយើងប្តូរទៅប្រកាសបន្ទាប់ក្នុងរបៀបវារៈ។ ខ្ញុំមានអ្នកផ្សេងប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់ចំណាយពេលទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងរង់ចាំរហូតដល់ផ្នែកបន្ទាប់។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតគ្រាន់តែបន្ថែមទៀតគឺជាសំណួរដ៏ធំបំផុតដែលបានបន្ថែមដល់វគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រ: តើយើងត្រូវចំណាយយ៉ាងដូចម្តេចសម្រាប់ការបោះពុម្ពឯកសារនៅពេលដែលគ្រូត្រូវការបោះពុម្ពរឺផ្សេងទៀតត្រូវបោះពុម្ព?

[Breanna Lungo-Koehn]: វេជ្ជបណ្ឌិត?

[Bernadette Ricciardelli]: ដូច្នេះខ្ញុំចង់មានន័យថាក្នុងចំណោមគ្រូជាច្រើនដែលខ្ញុំនិយាយពួកគេមិនផ្តល់ឯកសារបោះពុម្ពទេ។ ឧទាហរណ៍យើងនិយាយថាពួកគេគឺជា មនុស្សមិនចាំបាច់ប្រើពេលវេលាអេក្រង់ទេ។ ខ្ញុំគិតអំពីពេលវេលានៅលើអេក្រង់ដូចជាយុគសម័យផ្ទាល់ប៉ុន្តែនេះប្រហែលជាមិនមែនជាវិធីដែលអាចធ្វើទៅបានទេក្នុងការគិតអំពីវា។ គ្រូជាច្រើនកំពុងបង្កើតការងារនៅលើ Law Leaf និងនិស្សិតកំពុងធ្វើបែបនេះដូច្នេះពួកគេអាចធ្វើវាតាមអ៊ិនធរណេត។ អ្នកដឹងពីអ្វីដែលខ្ញុំមិនគួរព្យាយាមឆ្លើយសំណួរនេះ។ ខ្ញុំត្រូវគិតអំពីវាម្តងទៀត។ ខ្ញុំមិនដឹងថាមនុស្សជាច្រើនកំពុងបង្កើតកញ្ចប់ទេ។ នោះប្រហែលជាខុស។ នៅក្នុងបេសកកម្មមួយចំនួនវាគឺជាការងារអានហើយមិនគួរត្រូវការការបោះពុម្ពទេ។

[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំគិតថាវេជ្ជបណ្ឌិត Riccobelli កំពុងនិយាយអំពីវាប្រហែលជានេះគឺជាល្បាយមួយនៅទីវាលប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាដរាបណាយើងនិយាយអំពីការចូលមើលនិងគិតអំពីការបោះពុម្ពឯកសារពីព្រោះការចូលដំណើរការនឹងមានបញ្ហា, បញ្ហា, បញ្ហា។ អ្នកដឹងទេមិនមែនមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចទាក់ទងបានទេមិនមែនមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចទាក់ទងបានទេ។ ដូច្នេះអ្នកដឹងខ្ញុំសួរសំណួរបន្ទាប់ពីយើងទៅមុខ។

[Bernadette Ricciardelli]: យល់ព្រមដូច្នេះខ្ញុំកំពុងព្យាយាមស្វែងយល់ថាតើក្រុមនេះជាអ្វីតើអ្នកប្រើឯកសារបោះពុម្ពទេ? នេះអាចជាកន្លែងដ៏អស្ចារ្យក្នុងការចាប់ផ្តើម។

[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំគិតថានេះអាចជាសំណួរល្អសម្រាប់ការស្ទង់មតិរបស់ក្រុម។

[Breanna Lungo-Koehn]: ល្អណាស់។ បាទ / ចាសវាហាក់ដូចជាល្អ។ សូមអរគុណ វេជ្ជបណ្ឌិតខ្ញុំមានសំណួររហ័សមុនពេលដែលខ្ញុំនៅឯចូនបូវែន។ អ្នកនិយាយពីគណៈកម្មាធិការគ្លីនិកនឹងប៉ះវេទិកាដ៏គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលរបស់អ្នក។ ឥឡូវនេះតើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើយើងមានសិស្សមិនមានមួកសុវត្ថិភាពដែលកំពុងទាក់ទងនឹងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងចំពោះយើងហើយប្រហែលជាត្រូវការនិយាយជាមួយអ្នកពិគ្រោះយោបល់របស់សាលា? វាអាចត្រូវបានប្រើ? បើដូច្នេះតើឪពុកម្តាយអាចប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកដែលទូរស័ព្ទឬទទួលចម្លើយយ៉ាងដូចម្តេច?

[Melanie McLaughlin]: ដូច្នេះ Brianna វាក៏ជាបញ្ហាជាមួយ Joan ក្នុងបញ្ជីរបស់យើងផងដែរ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ចូអានប្រហែលជាអ្នកអាចចាប់ផ្តើមដោយសុន្ទរកថា។

[Joan Bowen]: ប្រាកដ។ តើមនុស្សអាចលឺសំលេងខ្ញុំបានទេ?

[Breanna Lungo-Koehn]: ព្យាយាម។

[Joan Bowen]: ដូច្នេះខ្ញុំបានបង្ហាញរបាយការណ៍នៅការិយាល័យអប់រំនិស្សិតពិសេស។ វាមានបួនទំព័រដូច្នេះខ្ញុំនឹងមិនអានវានៅក្នុងពាក្យទេឥឡូវនេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានទាក់ទងនាយកគ្លីនិករបស់យើងនៃ Stacey Shulman ។ មនុស្សអាចធ្វើអន្តរកម្មជាមួយវា។ ឬកែតម្រូវដំបូន្មានសម្រាប់សាលារៀនដែលបានកំណត់សម្រាប់អាគារ។ យើងអាចនាំបញ្ជីនេះទៅអ្នករាល់គ្នា។ ប្រសិនបើមានសិស្សដែលត្រូវការសេវាកម្មមានអារម្មណ៍ព្រួយបារម្ភសង្កត់ធ្ងន់លើភាពតានតឹងនិងប្រភេទនេះ។ លោកក៏ធ្វើការជាមួយគណៈកម្មាធិការសុខភាពដើម្បីមើលថាតើភ្នាក់ងារខាងក្រៅអាចរកបានមួយណាដែរ។ អេលីហ្សាតក៏មានផងដែរ។ ដូច្នេះប្រសិនបើពួកគេចង់រំ the កក្រុមអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងអាចធ្វើបាន តាមរយៈការត្រួតពិនិត្យអគារឬអាគារដែលត្រូវគ្នាយើងអាចធ្វើអន្តរកម្មជាមួយអ្នកផ្តល់សេវាកម្មតាមវិធីនេះ។ ល្អណាស់។ សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: ការវិវត្តន៍។ Roseu គឺជាសមាជិករបស់ McLaughlin នៅពេលនេះ។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ នេះគឺជាបញ្ហារបស់ Jamie Taylor ។ តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះនិស្សិតដែលគ្មានបច្ចេកវិទ្យាហើយ 50% នៃគ្រូមិនដែលលឺពីវា?

[Joan Bowen]: តើនេះជាការអប់រំពិសេសឬទូទៅទេ?

[Paul Ruseau]: ញឹកញាប់។ ខ្ញុំសុំទោសដែលបានបាត់បង់ការងាររបស់ខ្ញុំ។

[Joan Bowen]: សុំទោស។ តើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំឆ្លើយឬចង់អោយនរណាម្នាក់ឆ្លើយទេ? ខ្ញុំអាចឆ្លើយបានពីទស្សនៈពិសេសរបស់អេដ។

[Breanna Lungo-Koehn]: មានសុវត្ថិភាព។

[Joan Bowen]: ដំបូងលោកបានទាក់ទងនាយកផ្នែកស្ថាបត្យកម្មរបស់លោកហើយសួរថាហេតុអ្វីបានជាពួកគេមិនមានព័ត៌មានអំពីគ្រូរបស់ពួកគេ។ ហើយប្រសិនបើវាជាអេឌីពិសេសគាត់អាចប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកសម្របសម្រួលសំណង់នៅពេលនោះ។

[Paul Ruseau]: ខ្ញុំចង់បញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថាពួកគេជាគ្រូបង្រៀនដែលមិនមានព័ត៌មាន។ អូ, យល់ព្រម។ លោកគ្រូនៅទីនេះ។ គ្រួសារខ្ញុំគឺជាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេ។ យើងទទួលបានការហៅ។ អ៊ីមែលទៅគណនី Google ។ និស្សិតមិនបានឆ្លើយឬចាប់ផ្តើមការប្រជុំទេ។ ខ្ញុំពិតជាមិនដឹងថាមានសិស្សប៉ុន្មាននាក់ដែលកំពុងនិយាយនោះទេប៉ុន្តែច្បាស់ណាស់ថាមានសិស្សជាច្រើនមិនឆ្លើយគ្រូទេ។

[Bernadette Ricciardelli]: ក្រោយមក

[Breanna Lungo-Koehn]: វេជ្ជបណ្ឌិត។

[Bernadette Ricciardelli]: ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំមិនដឹងថាតើប៉ូលជំពាក់រឿងនេះទេប៉ុន្តែខ្ញុំស្គាល់គាត់និងអនុប្រធាននាយកប្រតិបត្តិរបស់គាត់នៅព្រឹកនេះដោយព្យាយាមនិយាយជាមួយការហៅទូរស័ព្ទរបស់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេពីព្រោះពួកគេលឺសំលេងគ្រូ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យចែករំលែកជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងថាតើពួកគេបាន hear សិស្សចូលរួមដែរឬទេ។ រដ្ឋាភិបាលបានខិតខំប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយឪពុកម្តាយទាំងនេះ។ ដូច្នេះប៉ូលខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកអាចបន្ថែមអ្វីមួយបន្ថែមអ្វីមួយបានទេថាតើជោគជ័យប៉ុន្មាន។

[SPEAKER_01]: ដូច្នេះអ្វីដែលយើងបានធ្វើនៅវិទ្យាល័យគឺថាខ្ញុំអាចនិយាយបានតែវិទ្យាល័យអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើគឺទទួលបានបញ្ជីដែលផ្តល់ដោយគ្រូដែលមិនអាចមានសញ្ញាបត្រ។ បន្ទាប់មកដូចដែលលោក Joan បានលើកឡើង ពួកគេត្រូវបានចងក្រង។ យើងមានបញ្ជីនៃការអនុវត្តហើយថ្ងៃនេះគឺជាថ្ងៃមួយនៃថ្ងៃដែលយើងបានរត់ទៅទូរស័ព្ទរបស់យើងដើម្បីសាកល្បងទូរស័ព្ទជាច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបានព្រោះផ្នែកពិបាករបស់យើងដំបូងបានប្រើទូរស័ព្ទរបស់យើងដើម្បីភ្ជាប់ទូរស័ព្ទរបស់យើង។ អ្នកអាចធ្វើរឿងប្រាំមួយរឿងប្រាំពីរយ៉ាងខ្លាំងប៉ុន្តែវាមិនមានន័យថាអ្នកនៅតែទទួលបានចម្លើយនោះទេ។ ដូច្នេះថ្ងៃនេះយើងកំណត់គំលាតសង្គម។ យើងទាំងអស់គ្នាបានទៅការិយាល័យរបស់យើង។ យើងមិនដែល យើងបានទាក់ទងអ្នករាល់គ្នាប៉ុន្តែបានធ្វើបញ្ជីរបស់យើង។ តម្លៃរបស់យើងគឺល្អប៉ុន្តែយើងក៏បានព្យាយាមស្វែងយល់ពីមូលហេតុដែលមិនមានទំនាក់ទំនង។ មិនមានឧបករណ៍ទេ? មិនមានអ៊ីនធឺណិតទេ? នេះគឺនៅក្នុងធម្មជាតិនេះ។ តើសុខុមាលភាពសង្គមរបស់អ្នកត្រូវបានប្រើនៅពេលនេះពួកគេបានប្រើការងាររបស់ពួកគេជាពិសេសក្នុងពេលវេលាដ៏សម្បូរបែបរបស់ពួកគេ? តើនោះជាអ្វីដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាបានបន្សល់ទុកទេ? ខ្ញុំគិតថាការត្រឡប់ទៅកម្មវិធីវិញខ្ញុំគិតថាផ្នែកសំខាន់នៃកម្មវិធីដែលយើងបានឃើញហើយអ្នកដែលមិនមានទំនាក់ទំនងគឺថាយើងមានអាស័យដ្ឋានសូម្បីតែរដ្ឋាភិបាលក៏ដោយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានេះគឺជាកន្លែងដែលយើងទៅវិទ្យាល័យ។ ជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំមិនអាចនិយាយជាមួយសាលាផ្សេងទៀតបានទេប៉ុន្តែខ្ញុំប្រាកដថាពួកគេកំពុងតាមដានពិធីសារដូចគ្នា។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ នៅពេលដែលខ្ញុំកំពុងអូសរបស់ទាំងបីនេះប៉ូលនឹងមាននៅគ្រប់នាទីប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះសូមចូលទៅកាន់បន្ទប់ទឹក។ ចូន។

[Paul Ruseau]: គ្រាន់តែតាមដានវាដូច្នេះខ្ញុំគិតថាសូម្បីតែពីមុននៅក្នុងសាលាសិក្ខាសាលារដូវក្តៅយើងដឹងថាមានបញ្ហាប្រឈមមួយយើងបាននិយាយអំពីការមានទំនាក់ទំនងគ្រួសារនិងមានកុមារមានចំនួនប៉ុន្មានដែលមានន័យថាពួកគេមានទូរស័ព្ទ iPhone ។ ពួកគេអាចត្រូវបានដាក់នៅលើអ៊ីនធឺណិត។ នេះមិនមែនជាឧបករណ៍ឬការភ្ជាប់ដែលអាចបញ្ចប់ការងារសាលាពិតរបស់អ្នកទេ។ ខ្ញុំដឹងថាវាលឿនពេកហើយក្នុងការទទួលបានលទ្ធផលក្នុងការស្រាវជ្រាវប៉ុន្តែ អ្នកកំពុងកក់ឡាននៅចំពោះមុខសេះហើយតាមពិតនិយាយថាតើយើងធ្វើយ៉ាងម៉េចជាមួយកុមារដែលមានទំនាក់ទំនងគ្រួសារតែមួយគឺជាទូរស័ព្ទ iPhone សំខាន់? នេះមិនដំណើរការទេ។ ហៅ Verizon និងតំឡើងអ៊ិនធរណេតនៅផ្ទះ? សុំទោស។ លោក McLaughlin ខ្ញុំកំពុងព្យាយាមធ្វើឱ្យសកម្ម។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ ខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងទេនៅពេលនិយាយអំពីការស្រាវជ្រាវខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំបាននិយាយជាមួយក្រសួងអប់រំពិសេសភាសាអង់គ្លេសហើយខ្ញុំប្រាកដថាលោក Teixeira នឹងនិយាយឆាប់ៗនេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងអ្នកដឹងហើយលោក Dlev ខ្ញុំគិតថាមនុស្សគ្រប់គ្នានៅក្នុងអគាររបស់ពួកគេបាននាំទូករបស់ពួកគេឱ្យដឹងថាអ្នកណាអាចភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយពួកគេហើយពួកគេជានរណា។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរការស្វែងរកព័ត៌មានឬអ្វីដែលអ្នកមានដោយសួរនៅពេលនេះជាពិសេសសម្រាប់អ្នកដែលមិនទាក់ទងតើអ្នកមានបញ្ហានៅពេលពួកគេទាក់ទងពួកគេឥឡូវនេះទេ? បន្ទាប់មកចាប់ផ្តើមសាងសង់ឃ្លាំងទិន្នន័យនេះម្តងទៀតព័ត៌មាននេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏គិតថានេះអាចត្រូវបានធ្វើក្នុងទម្រង់នៃការស្វែងរកសក្តានុពលផងដែរ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំជឿជាក់ថានេះខ្ញុំដឹងពីអ្វីដែលក្រសួងអប់រំនិងការអប់រំពិសេសនិងលោក Delava បាននិយាយថា វិទ្យាល័យនិងអគារខ្ពស់កំពុងដំណើរការលើបញ្ជីរបស់ពួកគេហើយតាមព្យញ្ជនៈខ្ញុំមិនដឹងថាតើពួកគេជាថេប្លេតសកលឬអ្វីដែលសិស្សមិនឆ្លើយ។ ដូច្នេះការបន្ថែមជួរឈរមួយទៅកាន់សិស្សទាំងនេះអ្នកដឹងទេការតភ្ជាប់របស់អ្នកហាក់ដូចជាមានអត្ថន័យពីព្រោះយើងកំពុងព្យាយាមបញ្ចូលគ្នាបន្ថែមទៀតនៅក្នុងតំបន់នេះ?

[SPEAKER_01]: បាទនោះហើយជាអ្វីដែលបញ្ជីរបស់យើងបាននិយាយ។ ចាប់ពីថ្ងៃនេះយើងថែមទាំងឆ្លើយតបនឹងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយក្រុមគ្រួសារទាំងនេះផងដែរ។ ដូច្នេះយើងបានបន្ថែមមួយ ចំណាំថាជួរឈរក៏អាចត្រូវបានប្រើផងដែរ។

[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំគិតថានេះអស្ចារ្យណាស់។ ប្រហែលជាម្តងទៀតវាហាក់ដូចជាមានសារៈសំខាន់ណាស់ជាមួយនឹងថតឯកសារចែករំលែករបស់ហ្គូហ្គលដូចជាឯកសារស្តង់ដារអាចត្រូវបានចែករំលែកនៅទូទាំងតំបន់ដូច្នេះអ្នករាល់គ្នាអាចធ្វើបាន។ ប៉ុន្តែនិយាយម្តងទៀត។

[Joan Bowen]: សូមអរគុណ ចូហានតើអ្នកចង់បន្តទេ? ជាទូទៅលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Riccardelli ជាទូទៅគាត់បានប្រាប់យើងថាប្រាប់អ្នករាល់គ្នាពីអ្វីដែលក្រសួងអប់រំពិសេសបានធ្វើនិងកន្លែងដែលយើងនឹងទៅ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថានរណាម្នាក់មានសំណួរអំពីបញ្ហានេះឬប្រសិនបើអ្នកត្រូវការបញ្ចូលរបាយការណ៍ធ្វើឱ្យទាន់សម័យខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំគិតថាទោះបីជិតប្រាំបីម៉ោងដូច្នេះអ្នកអាចសួរបាន។ បន្ទាប់មកប្រសិនបើខ្ញុំអាចរាយការណ៍ទៅសាធារណជនហើយអានវាឱ្យស៊ីជម្រៅវានឹងប្រាកដ។ ខ្ញុំគិតថាយើងមានវាសូមអរគុណ។ តើមានបញ្ហាទេ? សមាជិក McCraughlin ។

[Melanie McLaughlin]: ពង្រីកជាមួយចូហាន។ នេះត្រូវបាននិរទេសទៅសហគមន៍ដែលប្រជាជនអាចនិយាយជាមួយអ្នកដឹកនាំសេវាកម្មនិស្សិត។ មានសំណួរនិងចម្លើយបន្ថែម 6 ម៉ោងនៅថ្ងៃពុធដូច្នេះវានឹងមានប្រយោជន៍។

[Joan Bowen]: Bonnie, យើងមិនបាន hear ផ្នែកដំបូងដែលអ្នកបាននិយាយនោះទេ។ អ្នកពិតជាល្ងង់ណាស់។

[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំជា?

[Joan Bowen]: បាទ / ចាសខ្ញុំមិនលឺសំលេងទាំងអស់ទេ។ សូមអរគុណ សុំទោស។

[Melanie McLaughlin]: ដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាសហគមន៍ដឹងថាយើងមានសំណួរនិងចម្លើយ។ ស៊ីភីស៊ីនឹងរៀបចំសំណួរនិងចម្លើយជាមួយអ្នកចាប់ពីថ្ងៃពុធពី 6 ទៅ 7 ឆ្នាំ។ បន្ទាប់ពីនោះមានការជំរុញសម្រាប់ការអូសទាញថ្មី។ ប្រជាជនអាចភ្ជាប់នៅទីនេះ - សួរនាយកសេវាកម្មនិស្សិតហើយប្រសិនបើពួកគេចង់ផ្ញើសំណួរជាមុនវាល្អបំផុតព្រោះពួកគេត្រូវបានរៀបចំឱ្យបានល្អសម្រាប់អ្នកដែលមានពេលវេលាច្រើន។ ដូច្នេះបច្ចុប្បន្នលោក Joan កំពុងរកឃើញសំណួរមួយចំនួនហើយវាពិតជាមានប្រយោជន៍ប្រសិនបើគាត់មានតែបញ្ជីខ្លីដើម្បីដោះស្រាយកន្លែងដែលគាត់អាចធ្វើបាន។ មាននរណាម្នាក់មានសំណួរជាច្រើនអំពីកម្មវិធី IEP ។ ដូច្នេះតើយើងអាចដោះស្រាយការពិនិត្យឡើងវិញដំបូងបង្អស់ឡើងវិញនិងផុតកំណត់នៃកម្មវិធី IEP? មគ្គុទេសក៍របាយការណ៍បាននិយាយថាកុមារគួរតែធ្វើការដោយឯករាជ្យបើមិនដូច្នេះទេគ្រូនឹងអាចធ្វើការឱ្យកុមារធ្វើការតែម្នាក់ឯងបាន។ ដូចដែលយើងបានដឹងទាំងអស់មានកុមារជាច្រើននៅក្នុងសហគមន៍របស់យើងសហគមន៍ពិការដែលមិនអាចធ្វើការតែម្នាក់ឯងបាន។ តើយើងកំពុងធ្វើអ្វីក្នុងស្ថានភាពទាំងនេះ? យើងត្រូវជីកឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ តើយើងអាចឈានដល់កូននីមួយៗយ៉ាងដូចម្តេច? សំណួរបន្ទាប់គឺប៉ូលនិងកុំព្យួទ័រតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរកប្រសិនបើពួកគេអាចចូលប្រើបាន? តើពួកគេបានចូលរួមក្នុងកថាខណ្ឌដែលបានកំណត់សម្រាប់ផ្នែកមួយនៃការសន្ទនាដែរឬទេ? ចូនយើងបាននិយាយបន្តិចបន្តួចប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ចង្អុលទៅសហគមន៍ យើងមានគ្រួសារជាច្រើនដែលកំពុងតស៊ូជាមួយកុមារដែលមានបញ្ហាសុខភាពផ្លូវចិត្តក្នុងតំបន់ឬនៅកន្លែងផ្សេងទៀតឥរិយាបថខ្លួនឯងអ្វីដែលអ្នកដឹងយើងទាំងអស់គ្នាកំពុងត្រូវបានគេនៅដាច់ឆ្ងាយក្នុងផ្ទះនិងរបៀបដែលយើងអាចគាំទ្រពួកគេបានច្រើន។ និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ហើយអ្នកបាននិយាយអំពី Stacey Shulman មិនយូរប៉ុន្មានទេហើយវិធីដែលគាត់បានដោះស្រាយគ្រួសារមិនមែនសិស្សទេ។ ដូច្នេះតើយើងដោះស្រាយសេវាកម្មព្យាបាលយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះសម្រាប់អ្នកដែលមិនដឹងច្រើនអំពីការអប់រំពិសេសសិស្សអាចទទួលយកពាក្យនិងភាសាការព្យាបាលការងារការព្យាបាលដោយចលនានិងការព្យាបាលផ្សេងទៀត។ ដូចដែលការណែនាំបាននិយាយថាបំណងប្រាថ្នាមិនត្រូវការ ការព្យាបាលទាំងនេះមិនត្រូវបានទាមទារនៅក្នុងរយៈពេលនេះទេ។ ទោះយ៉ាងណាពួកគេគឺជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធី IEP ។ ដូច្នេះតើយើងផ្តល់សេវាកម្មសំណងយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះប្រសិនបើកុមារមិនបានផ្តល់សេវាកម្ម IEP ទេនោះជាធម្មតានឹងមានសេវាកម្មសំណង។ ការអប់រំពិសេសក៏ពឹងផ្អែកខ្លាំងលើច្បាប់ស្របច្បាប់ផងដែរ។ ដូច្នេះវាពិបាកក្នុងការឆ្លើយសំណួរជាច្រើននៃសំណួរទាំងនេះប៉ុន្តែគ្រាន់តែដាក់វានៅក្នុងគំនិតរបស់មនុស្សនៅពេលគិត។ តើការតភ្ជាប់អារម្មណ៍គឺជាអ្វី? ខ្ញុំស្ទើរតែធ្វើហើយមានពីរទៀត។ តើទំនាក់ទំនងសង្គមអ្វីខ្លះដែលយើងចង់ផ្តល់ជូននិស្សិតរបស់យើង? ដូច្នេះសម្រាប់និស្សិតរបស់យើងនៅខាងក្រៅតំបន់របស់យើងពេលខ្លះពួកគេត្រូវបានបញ្ជូនទៅ Lexington ឬ Belmont ឬអ្នកដឹង, នេះមិនចាំបាច់ភ្ជាប់ជាមួយអ្នកនៅខាងក្រៅតំបន់ផ្សេងទៀតដោយសារតែយើងភ្ជាប់សិស្សនិងនិស្សិតនៅខាងក្រៅសហគមន៍។ នៅពេលនោះក្នុងពេលមានភាពឯកោសង្គម? ឧទាហរណ៍ឧទាហរណ៍យើងដឹងថាសិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យធ្វើជាសាលាព្រោះវាជាការចាកចេញនៃទីតាំងក្នុងតំបន់។ ដូច្នេះទោះបីជាអ្នកមិននៅក្នុងតំបន់នោះក៏ដោយវានៅតែជាផ្នែកមួយនៃសាលាដែលអ្នកអាចធ្វើសកម្មភាពនៅសាលាហើយអ្នកគួរតែជាផ្នែកមួយនៃជីវិតសាលារៀន។ ដូច្នេះមានវិធីមួយដើម្បីភ្ជាប់កុមារទាំងនេះនិស្សិតទាំងនេះដែលមានឱកាសសង្គមការប្រជុំការប្រជុំតាមអ៊ិនធរណេតការប្រជុំពេលព្រឹកតើអ្នកមានអ្វីខ្លះ? ការពង្រីកឆ្នាំសិក្សាគឺជាសំណួរធំមួយផ្សេងទៀត។ តើយើងបោះពុម្ពផ្សាយនិងចែករំលែកធនធានសម្រាប់ការសិក្សាពីចម្ងាយទេ? ដូច្នេះខ្ញុំចង់និយាយថាកម្រិតហ្គូហ្គោលទាំងនេះគឺជាកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ Google ដែលយើងចែករំលែកព័ត៌មានក្នុងចំណោមប្រជាជន។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថានេះគឺលោក Joan, Joan យើងបានឆ្លើយតបបន្ថែមទៀតនៅថ្ងៃពុធនេះ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកអាចព្យាយាមរកប្រភេទសាច់ខ្ញុំនឹងចូលចិត្តវា។

[Joan Bowen]: ប្រាកដ។ ដូច្នេះយើងមានការប្រជុំនិងការមើលងាយជាច្រើននៅប៉ុន្មានសប្តាហ៍ថ្មីៗនេះ។ តំបន់ទាំងនេះនៅតែរង់ចាំគន្លឹះសម្រាប់កម្មវិធី IEP ។ យើងនិយាយថាយើងអាចមានការប្រជុំនិម្មិត។ យើងចាប់ផ្តើមធ្វើរឿងនេះ។ មេដឹកនាំក្រុមវាយតម្លៃរបស់យើងបានរៀបចំការប្រជុំវាយតម្លៃប្រចាំឆ្នាំសម្រាប់ឪពុកម្តាយនឹងត្រូវធ្វើឡើងក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍កន្លងមកនេះ។ យើងកំពុងធ្វើបែបនេះក្នុងទិសដៅនោះ។ ប៉ុន្តែយើងមិនមានដំបូន្មានដោយផ្ទាល់លើការវាយតម្លៃបឋមទេ បង្កើតគោលដៅឡើងវិញនូវអ្វីដែលស្រដៀងគ្នា។ បន្ទាប់ពីនោះពួកគេបានប្រាប់យើងនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍នេះថាទិសដៅនឹងត្រូវបានបិទ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលអ្នកដឹងអំពីរឿងនេះខ្ញុំនឹងជូនដំណឹងដល់អ្នករាល់គ្នា។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំ: ខ្ញុំមិនមានចម្លើយច្បាស់លាស់ទេពីព្រោះខ្ញុំចង់ទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សម្តងមួយៗអំពីអ្វីដែលវាគួរតែមាន។ ពួកគេធានាថាយើងមិនអាចផ្តល់សេវាកម្មទាំងអស់តាមរបៀបនេះបានទេប៉ុន្តែតើអ្នកធ្វើបានមួយយ៉ាងដូចម្តេច? វានឹងក្លាយជាកម្រិតដែលខ្ញុំទទួលបានកម្មវិធីទាំងនេះគ្រូនិងការផ្តល់កម្រិតបន្តិចម្តង ៗ និងរបៀបមើលវា។ នេះក៏ភ្ជាប់មកជាមួយសិស្សដែលកំពុងធ្វើការតែម្នាក់ឯង។ កថាខណ្ឌខ្ញុំមិនគិតថាពួកគេមកលេងទេ Chromebook ប៉ុន្តែនេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែមើលឃើញនៅក្នុងការតួនាទីនិងសេវាកម្មរបស់ពួកគេនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវអ្វីដែលត្រូវការចូលរួមក្នុងកម្មវិធី Chromebook ដើម្បីរៀនពីរបៀបរៀនជាក់ស្តែងនៅពេលព្រឹកហើយនោះគឺជាអ្វីមួយដូចនោះ។ ខ្ញុំគិតថាវានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់តារាង ដូច្នេះនិស្សិតអាចមើលឃើញថានិយោជិកត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយពួកគេតាំងពីខែសីហា។ ដូច្នេះយើងនឹងធ្វើការជាមួយ popffts ។ សេវាកម្មសំណងនេះមិនត្រូវបានចាក់ផ្សាយទេប៉ុន្តែវាគឺជាអាគុយម៉ង់មួយដែលយើងត្រូវរក្សាឱ្យមានក្រុមគ្រួសារនីមួយៗនៅឯកិច្ចប្រជុំក្រុម IEP ។ យើងនឹងព្យាយាមផ្តល់សេវាកម្មឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ខ្ញុំបានសួរ គ្រូបង្រៀននឹងកត់ត្រាការងារដែលបានផ្តល់ជាកន្លែងដែលសិស្សកន្លែងដែលមានវឌ្ឍនភាពនិងទិន្នន័យដែលត្រូវការដើម្បីពង្រីកឆ្នាំសិក្សាឬសេវាកម្មសំណងនឹងត្រូវបានកំណត់នៅឯកិច្ចប្រជុំក្រុម។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនមានអូតើមានអ្វីផ្សេងទៀតទេ? អូនៅក្នុងសហគមន៍។ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើក្រុមគ្រួសារនៅខាងក្រៅតំបន់កំពុងស្វែងរកសហគមន៍ ភ្ជាប់ដូច្នេះខ្ញុំសង្ឃឹមថាពួកគេរកខ្ញុំហើយយើងអាចមើលវាដូចជាកុមារទាំងអស់ដែរ។ យើងចង់ដឹងអំពីរឿងនេះហើយបង្កើតការតភ្ជាប់ដែលសាកសមនឹងសហគមន៍ឬសាលារៀនរបស់អ្នក។ នេះគឺជាកិច្ចប្រជុំសហគមន៍តើវាជាកិច្ចប្រជុំពេលព្រឹកទេ? វានឹងមានសកម្មភាពណាមួយ? ទោះបីវាជាអ្វីក៏ដោយខ្ញុំចង់ឃើញវា។ តើមានឱកាសអ្វីហើយបន្ទាប់មកតើយើងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវសិស្សនិងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច? ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំឆ្លើយអ្នកទាំងអស់គ្នាខ្ញុំមិនប្រាកដទេ។

[Melanie McLaughlin]: 很长一段时间, ខ្ញុំសង្ឃឹមថាវា។ ហើយខ្ញុំប្រាកដថាគ្រួសារនេះមានសំណួរផ្សេងទៀតនៅថ្ងៃពុធពួកគេអាចទូរស័ព្ទបានប៉ុន្តែពួកគេក៏គួរតែទាក់ទងរបស់ ETL របស់ពួកគេដែរឬទេ? 正确, ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចង្អុលបង្ហាញអភិបាលក្រុងខ្ញុំមិនដឹងថាតើគ្រីស្ទីននៅតែមាននៅទីនេះទេប៉ុន្តែតម្លៃនៃសេវាកម្មសំណងនិងការធ្វើបែបនេះគឺពិត។ ខ្ញុំដឹងថាសៀវភៅណែនាំដែលចង់បានគឺផ្តល់សេវាកម្មឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានដូច្នេះយើងមិនដោះស្រាយជាមួយនឹងសេវាកម្មសំណងទាំងអស់នេះនិងសេវាកម្មសំណងចំណាយអនាគតឡើយ។ 但是它们确实是必须考虑的东西។ ហើយសម្រាប់គោលបំណងនេះនិងជុំវិញការប្រមូលទិន្នន័យរបស់ក្រុមក្រុមគ្រួសារក៏អាចប្រមូលទិន្នន័យពីផ្ទះរបស់ពួកគេដែលត្រូវបានបង្ហាញនិងកត់ត្រាទុកផងដែរ។ ការទទួលបានការអប់រំឡើងវិញ (ប្រសិនបើមាន) ព្រោះដូចដែលយើងបានឃើញនៅក្នុងការស្រាវជ្រាវរបស់យើងបញ្ហាធំពីរក្នុងកំឡុងពេលដែលការស្រាវជ្រាវរបស់ក្រុមហ៊ុន CPAC កំពុងតំឡើងតំរែតំរង់ហើយភាពឯកោក្នុងសង្គម។ ដូច្នេះបាទអរគុណ។ ដេលករកាន

[Paul Ruseau]: សមាជិកនៃ Russo ។ សូមអរគុណ ខ្ញុំមានគ្រូអប់រំពិសេសខ្ញុំពិតជានឹងធ្វើដូច្នេះ សន្មតថាអ្វីដែលខ្ញុំចង់កើតឡើងយើងអាចក្លាយជាអ្នកបង្កើតហ្គូហ្គលឯកសារឬទ្រង់ទ្រាយមួយចំនួនដូច្នេះគ្រូអាចចាប់ផ្តើមតាមដានសិស្សឱ្យទិញសំបុត្រតើអ្នកដឹងទេ? ខ្ញុំមិនធ្វើទេហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងមិនចាំបាច់មានសកម្មភាពពិតប្រាកដក្នុងការនិយាយថាយើងនឹងចំណាយអ្វីៗទាំងអស់នេះទេ។ ហើយប្រសិនបើនរណាម្នាក់មិននិយាយទាំងស្រុងថាយើងនឹងថែរក្សាវាខ្ញុំចង់ធ្វើលំហាត់ប្រាណនេះព្រោះខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំមិនស្នើសុំឱ្យគ្រូចាកចេញទេ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងអាចរកបាននៅលើក្រុមហ៊ុន Amazon ហើយខ្ញុំមិនគិតថាវាជាបញ្ហាទេ។ បញ្ហាគឺថាប្រសិនបើឯកសារនិងអក្សរត្រូវបានផ្តល់ជូននិស្សិតយើងត្រូវតែសងសឹកពួកគេដោយគ្មានការសង្ស័យ។ ដូច្នេះវាជាការល្អបំផុតក្នុងការចាប់ផ្តើមដំបូង។ នេះគឺជាទំរង់ឯកសារដែលមនុស្សគួរបំពេញ។ គ្រូត្រូវតែបំពេញវាដូច្នេះយើងនឹងមិនធ្វើតាមព័ត៌មានលំអិតនាពេលអនាគតទេ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Edward, Vincent, តើអ្នកមានអ្វីដែលត្រូវបន្ថែមទេ?

[Marice Edouard-Vincent]: ដូច្នេះយើងមានមនុស្សមួយចំនួនដែលធ្វើការនៅថ្ងៃជាក់លាក់នៃសប្តាហ៍នេះ។ យើងមានឡានអេឡិចត្រូនិចនៅសាលារៀន។ អ្វីដែលខ្ញុំព្រួយបារម្ភគឺអ្វីមួយដូចជាអាហារថ្ងៃត្រង់ពិតជាមិនគ្រប់គ្រងទេ តើកំរិតប៉ុន្មាន? ហើយតើវាពិតជាកើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងអាចធ្វើការជាមួយ MTA និងជាមួយប្រពន្ធរបស់គាត់។ ឌូក្លាសហើយបានរកឃើញវិធីដើម្បីបង្កើតហ្គូហ្គលឯកសារដែលយើងអាចបង្កើតហ្គូហ្គលឯកសារ សូមឱ្យគ្រូបានដាក់ព័ត៌មាននេះកាន់តែច្រើនក្នុងវ័យកុមារភាព។ សមាជិកសំខាន់របស់បុគ្គលិកគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដំណើរការនៃការបង់ប្រាក់និងបង់ប្រាក់មួយឬពីរថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ប្រសិនបើនេះជាថ្ងៃជាក់លាក់យើងនិយាយថាយើងនឹងផ្ញើមួយនិងអ៊ីមែលថាយើងអាចជាផ្នែកមួយនៃសាលា។ លើសពីនេះទៀតដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយខ្ញុំតែងតែគិតអំពីចម្ងាយសង្គមហើយពិតជាប្រុងប្រយ័ត្នដោយសារតែម៉ារៀនណេអូរ៉៉កូនបាននិយាយនៅពេលយើងចាប់ផ្តើមកិច្ចប្រជុំយើងបានអនុវត្តតាមគម្លាតសង្គមល្អ។ យើងបានធ្វើវានៅតាមបង្អួចក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ដំបូង។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតអ្នកណាម្នាក់អាចរងផលប៉ះពាល់ដោយមនុស្សម្នាក់ទៅផ្សារទំនើបធម្មតាឱសថស្ថានអាហារឬទីតាំងមូលដ្ឋាន។ ដូច្នេះនេះអនុញ្ញាតឱ្យយើងធ្វើការជាមួយការប្រកួតហើយរកអ្វីដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។

[Breanna Lungo-Koehn]: អស្ចារ្យណាស់។ សូមអរគុណ សូមអរគុណ សមាជិករបស់វ៉ាន់ឌឺខេឡូវ?

[Paulette Van der Kloot]: បាទ / ចាសខ្ញុំគ្រាន់តែចង់សួរអ្នកថាយើងមិនមានពួកគេទេ។ តើយើងមានវិសាលភាពសម្រាប់និស្សិត Medford ទេ? តើយើងផ្តល់ការគាំទ្រជាក់លាក់ដល់ពួកគេទេ? តើអ្នកណាទទួលខុសត្រូវក្នុងការធ្វើបែបនេះ?

[Breanna Lungo-Koehn]: ចូន។

[Joan Bowen]: ដូច្នេះខ្ញុំប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយ ETL អំពីដើមរបស់សិស្សដោយគ្មាន -tto ។ ហើយយើងក៏មានទំនាក់ទំនងជាមួយផ្សារភ្ជាប់ម៉ារីហ្វូតនៃបណ្តាញគ្រួសារ Medford ដែលបានផ្តល់នូវឥទ្ធិពលជាច្រើនលើទីជំរកដើម្បីធានាថានិស្សិតមានអ្វីដែលពួកគេត្រូវការហើយបន្ទាប់មកមានឱកាសអប់រំដូចគ្នាក្នុងនាមជានិស្សិត។

[Breanna Lungo-Koehn]: ល្អណាស់។

[Joan Bowen]: វាក៏ធ្វើការជាមួយ DCF និងអង្គការខាងក្រៅដទៃទៀតដើម្បីបន្តគាំទ្រសិស្សទាំងនេះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ល្អណាស់។ Teixeira ខ្ញុំមិនដឹងថាតើវានៅតែមានក៏ដោយប្រសិនបើមានអ្វីដែលត្រូវបន្ថែមទៅកម្មវិធីនិស្សិតអង់គ្លេស។ ថូខឹន? អូនៅទីនោះ។

[Paul Teixeira]: នៅតែមាន។ ដូច្នេះខ្ញុំបានធ្វើរបាយការណ៍មួយ។ ខ្ញុំនឹងមិនអានវាទេប៉ុន្តែអ្នកណាមានសំណួរទាក់ទងនឹងរបាយការណ៍នេះទេ?

[Breanna Lungo-Koehn]: បុរសនៃទីក្រុង MCraur?

[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណនិងគិតថាអភិបាលក្រុង Lungo-Kohn អាចផ្តល់សាធារណជននៅលើគេហទំព័រនេះ។

[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំគិតថាពួកគេជាវេជ្ជបណ្ឌិតវ៉ាំងសង់។ ឯកសារទាំងអស់ត្រូវបានទាញយកនៅលើគេហទំព័រ។ ឥឡូវនេះពួកគេអាចរកបាន។ ល្អពេកល្អណាស់។ តើមានអ្វីទៀតទេ?

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិក Muart តើអ្នកកំពុងលើកដៃរបស់អ្នកទេ?

[Kathy Kreatz]: អូទេល្អណាស់។ សមាជិកនៃ Kreatz ។ អូអូអូអូអរគុណ។ សូមអរគុណលោក Texaria សម្រាប់របាយការណ៍របស់អ្នក។ ខ្ញុំគ្រាន់តែជាបញ្ហាមួយពីព្រោះនៅក្នុងរបាយការណ៍របស់គាត់លោកបានលើកឡើងថាគាត់អាចទាក់ទងនិស្សិតអង់គ្លេសចំនួន 30 នាក់ក្នុងចំណោម 480 នាក់ហើយបន្តវិសាលភាព។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកក៏ផ្ញើអ៊ីមែលទៅលោក Texas ដែរឬទេ? តើមនុស្សនៅក្នុងអ៊ីម៉ែលគ្រួសារអាសយដ្ឋានរបស់អ្នកទេ?

[Paul Teixeira]: ទេនេះមិនមែនជាកាតប៉ុស្តាល់ទេ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងកំពុងដំណើរការប៉ុន្តែគ្រូរបស់អេលគឺជាមនុស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមប្រជាជនដែលបានអនុវត្តវិសាលភាពនេះ។ មុនពេលសាលារៀនត្រូវបានបិទពួកគេមានប្រព័ន្ធមួយហើយពួកគេបានហៅការសន្ទនានៅក្នុងការសន្ទនានិងសារនៅលើបន្ទាត់។ អ្នកខ្លះជារឿយៗចងចាំ 101 ។ ដូច្នេះពួកគេនៅតែមានការកែតម្រូវនេះ។ ដូច្នេះទោះបីជាមាននិស្សិត 30 នាក់ទាក់ទងមកយើងក៏ដោយ។ ដូច្នេះពួកគេធ្វើអន្តរកម្មជាមួយអ្នកបកប្រែដែលព្យាយាមហៅទៅផ្ទះ។ មាននរណាម្នាក់បាននិយាយអំពីការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដើម្បីហៅយីហោផ្កាយ 671 ។ ពួកគេបានរកឃើញថាប្រសិនបើពួកគេមានភាពឯកជនខ្លះពួកគេនឹងមិនប្រមូលវាទេ។ លើសពីនេះទៀតពួកគេមិនអាចទុកលេខទូរស័ព្ទផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេបានទេ។ ហៅពួកគេត្រឡប់មកវិញ។ ដូច្នេះវាហាក់ដូចជាយើងមិនមានគុណប្រយោជន៍នៅសាលាទេប៉ុន្តែគ្រូម្នាក់បានភ្ជាប់មកហើយរក្សាកំណត់ត្រាជានិច្ចដែលសិស្សមិនអាចទទួលបានហើយសិស្សមិនបានឆ្លើយការសម្តែងរបស់ពួកគេនៅលើ Google ។ ដូច្នេះយើងនឹងធ្វើបញ្ជីនេះហើយយើងនឹងបន្តទាក់ទងកុមារពីក្រុមគ្រួសារដែលមិនបានឆ្លើយឬមិនឆ្លើយ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ សូមអរគុណ សំណួរមួយទៀតសម្រាប់សមាជិក Rousseau?

[Paul Ruseau]: តាមពិតប្រសិនបើយើងបានបញ្ចប់ការអាននេះខ្ញុំបានត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ប្រកាសចុងក្រោយនៅក្នុងរបៀបវារៈ?

[Breanna Lungo-Koehn]: តើមានអនុសាសន៍ដើម្បីទទួលយកការពិភាក្សាពីរចុងក្រោយអំពីធាតុទី 2 និងទី 3 នៃរបៀបវារៈរបស់យើងទេ? ចលនាទទួលយក។ ចលនាទទួលយក។ Graham សមាជិកតើអ្នកមានបញ្ហាដំបូងទេ?

[Jenny Graham]: ត្រឹមត្រូវ។ អូយើងអាចធ្វើបាន? អ្នកអាចស្តាប់ខ្ញុំ។ ត្រឹមត្រូវ។ ដេលករកាន អញ្ចឹងខ្ញុំបានដឹងថារបាយការណ៍នេះនិងការសន្ទនាមិនអាចឈានដល់និស្សិតចំនួន 30 នាក់ក្នុងចំណោម 480 នាក់ហាក់ដូចជាមានអត្ថបទល្អ តើយើងយល់យ៉ាងណាចំពោះសិស្សដែលយើងកំពុងមកអ្វីដែលខ្ញុំចង់ដឹងអំពីពួកយើងនៅពេលយើងនិយាយអំពីចំនួនប្រជាជនសិក្សាទាំងមូលនៅគ្រប់កម្រិតដូច្នេះយើងអាចដឹងពីរបៀបចាប់ផ្តើមវាយតម្លៃទីតាំងរបស់យើង។ ប្រជាជនរបស់យើងទាំងអស់គឺស្ថិតនៅក្នុងអគារទាំងអស់និងនៅក្នុងការប្រជុំនាពេលអនាគត។ នេះមិនមែនជាលើកទីពីរទេប៉ុន្តែដូចដែលយើងកំពុងបន្តខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងអាចចូលទៅជិតគ្រួសារកាន់តែច្រើន។ ប្រសិនបើរឿងនេះមិនកើតឡើងខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងសួរថាតើយើងត្រូវការផ្លាស់ប្តូរយុទ្ធសាស្ត្ររបស់យើងទេ។ ដូច្នេះតើយើងអាចដាក់វាទៅក្នុងកាលវិភាគនៃការប្រជុំនាពេលអនាគតបានទេ?

[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយចលនាអនុម័តបានដាក់វាទៅក្នុងរបៀបវារៈនៃកិច្ចប្រជុំនាពេលអនាគតប្រហែលជាមួយសប្តាហ៍អ្នកនឹងចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃច័ន្ទឬថ្ងៃច័ន្ទ? ពីមួយសប្តាហ៍ទៅមួយសប្តាហ៍ក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍។ យើងនឹងមានលេខទាំងនេះរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ដើម្បីចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃច័ន្ទបាទ។ ចលនាសមាជិករបស់ហ្គ្រែមត្រូវបានគាំទ្រដោយសមាជិកនៃ Russo ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាសរសើរ? ត្រឹមត្រូវ។ ការប្រឆាំងទាំងអស់? យល់ព្រមការធ្វើលំហាត់ប្រាណឆ្លងកាត់។ Maureen តើអ្នកមានវាទេ?

[SPEAKER_26]: សួស្តីអ្នករាល់គ្នាខ្ញុំគ្រាន់តែចង់មើលយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ អ្នកដែលត្រូវការអាហារូបករណ៍ឬព័ត៌មានព័ត៌មានអាចចូលមើល Medfordhighguidance.com ទាំងអស់នៅទីនោះ។ អាហារូបករណ៍មួយចំនួនពង្រីកពេលវេលាកំណត់ហើយនិស្សិតទទួលអ៊ីមែលនិងអ៊ីមែលពីនាយកដ្ឋានរបស់យើងនៅលើគេហទំព័រនេះ។ ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកើតឡើងគ្រប់ពេល។ បន្ទាប់ពីនោះពួកគេបានប្រណាំង។ ពួកគេភាគច្រើនក៏ត្រូវការអាហារូបករណ៍ច្រើនដែរ។ ដូច្នេះយើងបន្តផ្ញើនិងអ៊ីម៉ែលនៅពេលទទួលព័ត៌មាន។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នករាល់គ្នាដឹង។ ខ្ញុំអាចគ្រប់គ្រងនៅឯកិច្ចប្រជុំនាពេលអនាគត។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ ត្រូវហើយយើងបង្ហាញកាលវិភាគប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាសាលាទៀងទាត់និងក្រុមប្រឹក្សាគ្រប់គ្រងថវិកាទាំងអស់របស់វេជ្ជបណ្ឌិតម៉ូរីសអេដសូលីនវឺនុងនិងជំនួយការហិរញ្ញវត្ថុរបស់លោក Christine Patterson ។ ចលនានេះត្រូវបានអនុម័តដោយសមាជិក Rousseau ដែលសំណួរបានសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើសមាជិកនិងសមាជិករបស់វ៉ាន់ដេឌឺ។

[Paulette Van der Kloot]: ត្រូវហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំបានពិនិត្យមើលរឿងនេះហើយខ្ញុំបានដឹងថាវាដោយសារតែវិស្សមកាលរបស់សាលាប៉ុន្តែខ្ញុំមិនស្រួលទេពីព្រោះយើងមានការប្រជុំនៅថ្ងៃទី 13 ហើយបន្ទាប់មកយើងមានការប្រជុំម្តងទៀតនៅក្នុងបន្ទប់។ បន្ទាប់ពីនោះខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបន្ថែមការប្រជុំ 27 ដង។ ខ្ញុំមិនត្រូវការរបៀបវារៈពេញលេញទេ។ ការប្រជុំប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងបានជួបនិងសួរសំណួរខ្ញុំត្រូវការឱកាស។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនស្គាល់ទេ វាមានទំហំវែងហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ស្រួលហើយមានវាអស់រយៈពេលពីរសប្តាហ៍។ ហើយយើងដឹងថាខ្ញុំកំពុងខិតខំធ្វើការហើយរីករាយនឹងវាប៉ុន្តែនៅក្នុងតួនាទីរបស់យើងវាគឺជាពេលវេលាយូរណាស់ហើយ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្ញុំបានកើតឡើងដើម្បីមើលវាខ្ញុំបានដឹងថានេះគឺជាវិធីដែលខ្ញុំបានប្រជុំទៀងទាត់ ទោះយ៉ាងណាក្នុងករណីនេះខ្ញុំមិនពេញចិត្តនឹងការប្រជុំនេះនៅក្នុងការប្រជុំរបស់យើងជាពិសេសចាប់ពីថ្ងៃទី 4 ឧសភាយើងអាចចាប់ផ្តើមនៅសាលារៀនបានយើងមិនដឹងទេ។

[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំឆ្ងល់ថាហេតុអ្វីបានជាគ្រីស្ទីនស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធដ៏អស្ចារ្យដើម្បីបំពេញអ្នករាល់គ្នា លោកបានបន្ថែមក្រុមបណ្តុះបណ្តាលខ្លះរបស់យើង។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងផ្តល់កិច្ចប្រជុំលើកទី 6 ហើយបន្ទាប់មកលើកយកប្រជុំលើកទី 2 ដល់ 20 ពីព្រោះចំនួនការងារដែលយើងកំពុងធ្វើនៅខាងក្រោយ មនុស្សគ្រប់គ្នាធ្វើការពេញចុងសប្តាហ៍។ យើងកំពុងធ្វើការឥតឈប់ឈរ។ វាពិបាកក្នុងការមិននៅកន្លែងតែមួយទេ។ ហើយខ្ញុំគិតថាបន្ទុកការងារត្រូវតែគ្រប់គ្រងដោយយើង។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនខ្លាចក្នុងការស្នាក់នៅថ្ងៃសុក្រនៅថ្ងៃច័ន្ទទេកុំធ្វើវានៅថ្ងៃទី 13 ហើយរកខ្លួនឯងនៅថ្ងៃទី 20 ពីព្រោះយើងត្រូវការពេលវេលាដើម្បីរៀបចំផែនការ ធ្វើការងារនេះ។ រឿងសាមញ្ញសាមញ្ញសមាជិកក្រុមហ្គ្រេមកំពុងដាក់ពាក្យសុំអ្នកមើលការខុសត្រូវគ្រួសារទាំងអស់ប៉ុន្តែបានស្គាល់អ្នកគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេនិយាយជាមួយសេចក្តីសញ្ញានិយាយជាមួយគ្រូរបស់ពួកគេហើយទទួលបានការឃ្លាំមើលគ្រូទាំងអស់។ ជាមួយនឹងនេះវានឹងត្រូវការពេលវេលាដើម្បីនិយាយថាក្នុងរយៈពេល 20 ឆ្នាំរបស់ខ្ញុំខ្ញុំដឹងខ្ញុំអាចមើលអាយុ 18 ឆ្នាំហើយមិនអាចមើលពីរបានទេ។ ដូច្នេះមានរឿងជាច្រើនដែលហាក់ដូចជាមានអ្វីមួយដែលអាចធ្វើបានយ៉ាងឆាប់រហ័សប៉ុន្តែវាត្រូវការពេលវេលាដើម្បីប្រមូលវាហើយអាចបង្ហាញអ្វីដែលសំខាន់។

[Breanna Lungo-Koehn]: បាទ / ចាសខ្ញុំគិតថានេះហាក់ដូចជាសមហេតុផល, ថ្ងៃសុក្រនិង 20 ។ សមាជិករបស់វ៉ាន់ឌឺខេឡូវ?

[Paulette Van der Kloot]: ដូច្នេះហេតុផលតែមួយគត់ដែលខ្ញុំមិនមានសំណើរនៅថ្ងៃទី 20 គឺដោយសារតែក្នុងថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់សាលា។ ខ្ញុំទំនេរ។ ដូច្នេះពិតណាស់សព្វថ្ងៃនេះមិនមែនថ្ងៃនេះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែលើកឡើងថាយើងមានអារម្មណ៍ខុសគ្នាទាក់ទងនឹងលក្ខខណ្ឌនេះនេះពិតជាត្រូវបានពិភាក្សាអំពីតម្រូវការរបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សាក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍កន្លងមកនេះ។ អ្នកដឹងទេអ្នកអាចនិយាយជាមួយគ្នាដោយគ្មានកាលវិភាគពេញលេញដោយគ្មានកាលវិភាគព្រោះខ្ញុំយល់និងពេញចិត្តចំពោះចំនួននៃការប្រជុំនេះ។ តើយើងត្រូវកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធវាយ៉ាងដូចម្តេចដើម្បីឱ្យមានឱកាសប៉ះយ៉ាងដូចម្តេច?

[Marice Edouard-Vincent]: ដូច្នេះនៅពេលដែលអ្នកដឹងខ្ញុំបានផ្ញើការប្រាស្រ័យទាក់ទងសំខាន់មកអ្នកដល់អ្នកក្រុមប្រឹក្សាសាលាហើយអាចបន្តផ្ញើព័ត៌មានថ្មីៗអំពីផលិតភាពផ្ទាល់ខ្លួនហើយពិតជាអាចធ្វើបានល្អបំផុតលើឈ្មោះក្នុងតំបន់។ ខ្ញុំត្រូវការកម្លាំង អ្នកមានពេលវេលាដើម្បីរៀបចំរបាយការណ៍ទាំងនេះហើយប្រមូលទិន្នន័យ។ គ្មាននរណាម្នាក់នៅបរិវេណសាលារាល់ថ្ងៃទេដូច្នេះវាមិនមាននៅក្នុងដៃរបស់យើងទេ។ ការហៅទូរស័ព្ទខ្លះ។ មានការប្រជុំទាញជាច្រើន។ ពួកគេមានជម្លោះកន្ត្រៃ។ ពួកគេត្រូវបានគេហៅថា desi ពីសមាជិកហើយរង់ចាំការធ្វើឱ្យទាន់សម័យងាយរងគ្រោះទាន់ពេលវេលា។ ការប្រជុំថ្ងៃនេះគឺជាការប្រជុំពិសេសមួយហើយនៅពេលនៃកិច្ចប្រជុំគឺមានតែបីម៉ោងប៉ុណ្ណោះ។ នេះមិនមែនជាការប្រជុំទៀងទាត់ទេយើងត្រូវមានការប្រជុំប្រតិបត្តិនៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់។ ដូច្នេះគ្រាន់តែនិយាយថាយើងពិតជាគួរតែដឹងអំពីអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានហើយតើយើងធ្វើវាល្អប៉ុណ្ណា។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិតវ៉ាំងសង់។ ដូច្នេះអ្នកចង់មានចលនា 6 និង 20 ខ្ញុំចាំបានថា RANDA នាឡិកាចលនារបស់អ្នកត្រឹមត្រូវ?

[Paulette Van der Kloot]: ខ្ញុំសង្ឃឹមថាមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំពិចារណាខ្លះហើយខ្ញុំចង់ដឹងថារហូតមកដល់ពេលនេះថ្ងៃឈប់សម្រាកចំនួន 20 គឺប្រចាំសប្តាហ៍។ ប្រសិនបើអ្នកមានអារម្មណ៍ស្រួលអ្នកនឹងដឹងថាក្នុងករណីនេះខ្ញុំនឹងនិយាយ 20 ម៉ារីសា។ កិច្ចប្រជុំលើកទី 13 ហាក់ដូចជាមានការលំបាកមិនមែននៅក្នុងកិច្ចប្រជុំលើកទី 4 ទេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំពេញចិត្តនឹងសមាជិក 20, MCLaughlin និងសមាជិកនៃសមាជិក Russo និង Crez ។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ វេជ្ជបណ្ឌិតវ៉ាំងសង់និងគ្រុបខ្ញុំអាចទទួលបាននូវការងារលំបាក។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកបានចំណាយពេលចុងសប្តាហ៍និងចុងសប្តាហ៍។ ខ្ញុំក៏មានអារម្មណ៍ប្តេជ្ញាចិត្តរបស់អ្នកបោះឆ្នោតបានបោះឆ្នោតឱ្យយើងដែរ តំណាងឱ្យពួកគេនិងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។ គាត់ត្រូវបានធ្វើឱ្យទាន់សម័យនិងធ្វើបានល្អនៅពេលដែលវាត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកមានភាពពេញលេញនិងមានប្រយោជន៍នៅក្នុងអនុស្សរណៈរបស់យើង។ ជាអកុសលពួកគេមិនចែករំលែកជាមួយសហគមន៍ហើយមានអារម្មណ៍ថាមានព័ត៌មានចុងក្រោយទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែពិចារណាក្រុមមួយខ្ញុំសុំឱ្យមិត្តរួមការងាររបស់យើងគិតថាវាជាក្រុមវិធីដែលយើងធ្វើវាដើម្បីឱ្យអ្នករាល់គ្នាអាចបញ្ចប់ដោយសហគមន៍ដើម្បីទទួលបានឱកាសចុងក្រោយ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកធ្វើខ្ញុំបាន heard សមាជិករបស់យើងមានសិទ្ធិបោះឆ្នោតហើយគិតថាវាគួរតែមានកាន់តែច្រើនអំពីការធ្វើឱ្យទាន់សម័យសហគមន៍ការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់សហគមន៍គ្រួសារនិងសហគមន៍។ រឿងសំខាន់អំពីកិច្ចប្រជុំនេះគឺថាឥឡូវនេះយើងមានមនុស្ស 60 នាក់នៅក្នុងការហៅនេះ។ យើងចាប់ផ្តើមនៅ 80 ។ ដូច្នេះ 60 ក៏មានរយៈពេលបីម៉ោងដែរ។ ហើយខ្ញុំប្រាកដថាពួកគេក៏ចង់ធ្វើរឿងជាច្រើនទៀតដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំបាន heard អ្នកប៉ុន្តែខ្ញុំក៏បានសួរហើយខ្ញុំក៏បានសួរមិត្តរួមការងាររបស់យើងនៅជុំវិញដំណោះស្រាយច្នៃប្រឌិតមួយចំនួន។

[Unidentified]: ខ្ញុំគិតថានេះជាសមាជិកនៃ Roseu ដូច្នេះសមាជិក Keatgz ។

[Paul Ruseau]: ខ្ញុំពិតជាមិនមានអ្វីត្រូវនិយាយទេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: យល់ព្រម, សមាជិកនៃ Kreatz ។ រង់ចាំ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែពេលខ្លះខ្ញុំត្រូវចុចប្រាំដង។ តើអ្នកអាចកម្ចាត់ខ្លួនឯងបានទេ?

[Kathy Kreatz]: ឈ្នះ។ ដេលករកាន ត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថាអ្នកកំពុងនិយាយជាមួយ Melanie ហើយសូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងនិងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទាំងអស់ពីនាយកសាលានិងអភិបាលក្រុង។ វាអស្ចារ្យណាស់ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនិងដំណើរការ។ ខ្ញុំធ្វើខ្ញុំដូចជា នៅទីងងឹតបន្តិចព្រោះយើងពិតជាគ្មានវិធីណាដែលអ្នកជួបជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងហើយបន្តពង្រីក។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេការគាំទ្រការប្រជុំមុន ៗ អ្នកដឹងទេ មុនពេលដែលយើងត្រលប់ទៅសាលារៀនវិញអ្នកដឹងថាវាជាថ្ងៃទី 4 ឧសភាព្រោះវាស្ថិតនៅលើ Coronavirus អ្នកដឹងទេអ្នកនឹងផ្លាស់ប្តូរជានិច្ច។ ទោះបីជាប្រធានាធិបតីដំបូងក៏ដោយក៏គ្រោងនឹងវិលត្រឡប់មកវិញបន្ទាប់ពីបុណ្យអ៊ីស្ទើរការសម្រេចចិត្តត្រូវបានធ្វើឡើងបន្ទាប់ពីបាននិយាយជាមួយអ្នកស្រាវជ្រាវដែលមិនប្រសើរសម្រាប់ផលប្រយោជន៍និងសន្តិសុខល្អប្រសើរនៅអាមេរិកនិងពលរដ្ឋ។ ខ្ញុំគិតថាវា ការផ្លាស់ប្តូរមេរោគជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ យើងមិនដឹងថានឹងមានអ្វីកើតឡើងទេ។ ប្រសិនបើយើងមិនមានការប្រជុំមុនទេវានឹងក្លាយជាពិធីជប់លៀងដ៏វែងមួយ អ្នកដឹងទេនិយាយអំពីកន្លែងដែលយើងស្ថិតនៅក្នុងកន្លែងដែល Coronavirus គឺជារបៀបដើម្បីទទួលបាន Medford ។ ដូច្នេះអ្វីដែលខ្ញុំគិត។ ប្រសិនបើមនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ស្របខ្ញុំគាំទ្រអ្នក 20 ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងទេយើងត្រូវតែបន្តតាមដាននូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងចំពោះវីរុសនេះ។ ហើយដោយសារតែវារាលដាលច្រើនវាឆ្លងខ្លាំងណាស់។ យើងមិនដឹងទេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ដាច់ខាត។ វាហាក់ដូចជាមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចមានអាយុ 20 ឆ្នាំ។ កីឡាសមាជិកនៃវ៉ាន់ដេឃេត។

[Paulette Van der Kloot]: បាទ / ចាសខ្ញុំចង់សួរអ្នកគ្រប់គ្រងប្រសិនបើគាត់យល់ព្រម 20 ជំនួសឱ្យ 13 ។

[Breanna Lungo-Koehn]: តើយើងអាចធ្វើបានល្អជាងនេះទេ? ប្រសិនបើយើងយល់ស្របនឹង 20 តើយើងអាចបង្កើតមេដៃបានទេ? ដាយតើអ្នកចង់និយាយអំពីវាទេ? យល់ព្រមមេដៃ។ ធ្វើដូចនេះ។ យល់ព្រម, ចលនាសម្រាប់សមាជិករបស់វ៉ាន់ឌឺក្លូដើម្បីរៀបចំការប្រជុំពី 13 ទៅ 20 ឆ្នាំ ថ្ងៃច័ន្ទ។ សមាជិកនៃក្រុមហ៊ុន Kreatz ធ្វើឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាចូលចិត្តវា? ត្រឹមត្រូវ។ លំហាត់បញ្ចប់វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ហើយចលនាដើម្បីទទួលយកកាលវិភាគដែលនៅសល់? ចលនាទទួលយក។ សមាជិកនៃ Kreatz, គាំទ្រ?

[Paul Ruseau]: ថ្ងៃច័ន្ទ។

[Breanna Lungo-Koehn]: Rus -After សមាជិកការអធិស្ឋានទាំងអស់? ត្រឹមត្រូវ។ ការប្រជុំដែលនៅសល់ត្រូវបានរំពឹងថានឹងទទួលយក។ សូមអរគុណ។ ដើម្បីពិភាក្សានាពេលអនាគតយើងមានធាតុចុងក្រោយក្នុងការពិភាក្សាអំពីកិច្ចប្រជុំរបស់អ្នកឧត្ដមនាពេលអនាគត។ នាយកលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard Vincent ។

[Marice Edouard-Vincent]: ជាទូទៅសម្រាប់ការប្រជុំសម្ងាត់ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អោយគណៈកម្មាធិការសិក្សា ប្រសិនបើប្រធានកៅអីផ្ទាល់ខ្លួនបាននិយាយមកខ្ញុំសូមមើលសន្និសីទធ្វើកម្មវិធីដូច្នេះយ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំអាចព្យាយាមដាក់សន្និសីទនៅឯកិច្ចប្រជុំហើយសុំឱ្យពួកគេចូលរួមកិច្ចប្រជុំទាំងនេះ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំអាចធ្វើការជាមួយប្រធានាធិបតីផ្សេងៗគ្នានៃកិច្ចប្រជុំអតិបរមានៅពេលនេះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ដាច់ខាត។ សូមអរគុណ សូមអរគុណ តើមានលំហាត់ប្រាណទេ? សូមអរគុណចំពោះការខិតខំរបស់អ្នក។ ខ្ញុំដឹងថាវាជាកិច្ចប្រជុំដ៏វែងមួយប៉ុន្តែវាចាំបាច់ណាស់។ ខ្ញុំសុំទោសដែលវាត្រូវការពេលវេលាច្រើន។ យើងមិនបានទទួលគណនីហ្សូមរហូតដល់ថ្ងៃច័ន្ទ។ ខ្ញុំមិនបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលទេរហូតដល់ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍បានបញ្ចប់។ បន្ទាប់ពីនោះគាត់បានដំណើរការយ៉ាងរលូន។ ខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់ដែលខ្ញុំមានការចូលរួមច្រើន។ ហើយសូមអរគុណចំពោះការអត់ធ្មត់របស់អ្នក។ ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណដល់អ្នកគ្រប់គ្រងទាំងអស់ដែលមាន Charlene និងគ្រូសម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេបានធ្វើដើម្បីធានាកូន ៗ របស់យើង។ បន្តទៅហើយរៀនអ្វីៗទាំងអស់។ ហើយយើងថែរក្សាកុមារទាំងអស់ទាំងស្រុង។ ដូច្នេះសូមអរគុណចំពោះការចូលរួម។ សូមអរគុណចំពោះអ្វីដែលអ្នកបានធ្វើ។ យើងនឹងជួបគ្នាម្តងទៀតនៅថ្ងៃច័ន្ទ។ វេជ្ជបណ្ឌិតម៉ូរីសសូមឱ្យមានរបៀបវារៈរបស់អ្នកនៅថ្ងៃពុធ។ តើមានធាតុអ្វីខ្លះនៅក្នុងរបៀបវារៈ?

[Marice Edouard-Vincent]: បាទ / ចាសខ្ញុំកំពុងធ្វើការលើបញ្ជីរបស់យើង។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយដោយសារតែយើងមានការប្រជុំប្រតិបត្តិយើងនឹងមិនមានបញ្ជីធម្មតាទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយយើងកំពុងធ្វើការរកចម្លើយចំពោះសៀវភៅបញ្ជីនិងការប្រាស្រ័យទាក់ទងមួយចំនួនដែលបានផ្តល់ព័ត៌មានជាច្រើន។ ដូច្នេះឥឡូវនេះអ្វីៗកំពុងប្រមូលផ្តុំ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ល្អណាស់។ ល្អណាស់។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងជួបអ្នកនៅថ្ងៃច័ន្ទ។ តើយើងចង់ផ្លាស់ប្តូរពេលវេលាឬអារម្មណ៍ទេ? តើអ្នកមានពេលវេលាដើម្បីស្រឡាញ់ប្រាំម៉ោងហើយបន្ទាប់មកយើងអាចដាក់កុមារនៅលើគ្រែឬលើកមេដៃរបស់យើងឬតើយើងគួរទៅប្រាំម៉ោងទេ? មានប្រាំនាក់ក្នុងចំណោម ergengen ទាំងអស់។ ដេលករកាន តើអ្នកណាដែលចង់បានប្រាំពីរ? ដេលករកាន ផ្លាស់ប្តូរការប្រជុំនៅប្រាំដង ការស្នើសុំចលនាដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការប្រជុំនេះ?

[Marice Edouard-Vincent]: រឿងតែមួយគត់គឺថាយើងមានគណៈកម្មាធិការថវិកាងាយរងគ្រោះ 5: 30-7 ។ ដូច្នេះយើងមានការប្រជុំទៀងទាត់ទាំងនេះ។ កិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សារបស់យើងនឹងចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង 5 ៈ 30 ល្ងាច។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងមិនបានទៅម៉ោង 10 យប់ម៉ោងនិងម៉ោង 23 ទេប៉ុន្តែបានចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង 5 ៈ 30 ។

[Breanna Lungo-Koehn]: តើយើងចង់ចាប់ផ្តើមពី 4 ម៉ោងទេ? ខ្ញុំចង់និយាយវាអាស្រ័យលើ ជាក់ស្តែងរាងកាយនេះប៉ុន្តែយើងចង់ចាប់ផ្តើមនៅដើមដូច្នេះយើងត្រូវរង់ចាំរហូតដល់ 10 ម៉ោងដើម្បីមកទីនេះឬខ្ញុំមិនពិបាកជាងការលំបាកផ្ទាល់ខ្លួនទេដូច្នេះវានឹងចំណាយពេលបីម៉ោងសម្រាប់រាងកាយអ្នកចង់បាន 530 ឬចង់បាន 530 ឬចង់បានលេខ 530 ឬចង់បាន 530 ឬចង់បាន 530 ឬចង់បាន 530 ឬចង់បានលេខ 530 ឬចង់បាន 530 ឬចង់បាន 530 ឬចង់បាន 530 ឬចង់បាន 530 ឬចង់បាន 530 ឬចង់បាន 530 ឬចង់បានលេខ 530 ឬចង់បាន 530 ឬចង់បាន 530 ឬចង់បាន 530 ឬចង់បាន 530 ឬចង់បានលេខ 530 ឬចង់បាន 530 ឬចង់បាន 530 ឬចង់បាន 530 ឬចង់បាន 530 ឬចង់បានលេខ 530 ឬចង់បាន 530 ឬចង់បាន 530 ឬចង់បានលេខ 530 ឬចង់បាន 530 ឬចង់បានលេខ 530 ឬចង់បាន 530 ឬចង់បានលេខ 530 ទេ?

[Kathy Kreatz]: ប្រសិនបើនរណាម្នាក់អាចខ្ញុំអាចទៅបាន។ នៅពេលខ្ញុំកំពុងធ្វើការពីផ្ទះខ្ញុំនៅផ្ទះដូច្នេះខ្ញុំមានអាយុ 3 ឆ្នាំហើយ។ ខ្ញុំប្រហែលជានៅឯកិច្ចប្រជុំ 3:30 អ្នកដឹងទេអ្វីដែលត្រូវបរិភោគអ្នកដឹងទេប្រសិនបើវាដំណើរការសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។

[Breanna Lungo-Koehn]: ប្រសិនបើអ្នកចង់ធ្វើអន្តរាគមន៍ខ្ញុំនឹងធ្វើឱ្យពួកគេសកម្មភ្លាមៗ។

[Paulette Van der Kloot]: មុននេះ។ អ្នកគឺជេននី? ខ្ញុំមិនអាចធ្វើបាននៅម៉ោង 3 ៈ 30 បានទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាខ្ញុំអាចធ្វើបាន 4 ។ ដេលករកាន 4 ម៉ោង។

[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំបានដាក់ពាក្យស្នើសុំផ្លាស់ប្តូរកិច្ចប្រជុំនៅម៉ោង 4 ។ ថ្ងៃច័ន្ទ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សម្គាល់ដោយសមាជិកនៃក្រុមហ៊ុន Kreatz ។ យើងនឹងរៀបចំកិច្ចប្រជុំថវិកាចាប់ពីថ្ងៃច័ន្ទដល់ 5 ៈ 30 ។ យើងនឹងចាប់ផ្តើមកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សារបស់យើងចាប់ពីថ្ងៃច័ន្ទដល់ 5 ៈ 30 នាទីព្រឹក។ ប្រសិនបើវាដំណើរការបានល្អយើងអាចបន្តបាន។ សង្ឃឹមថាយើងនឹងនៅពេលក្រោយ វានឹងល្អនៅម៉ោងប្រហែល 8 យប់ម៉ោង 8 ៈ 30 ព្រឹក។ ការប្រជុំទៀងទាត់។ ដេលករកាន ចលនានេះដើម្បីរៀបចំការប្រជុំរបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សាដោយចាប់ផ្តើមពីលេខ 4? ខ្ញុំបានផ្តល់អនុសាសន៍សម្រាប់កិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សា។ Casey? របយយ សម្គាល់ដោយសមាជិកនៃក្រុមហ៊ុន Kreatz ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាសរសើរ?

[Unidentified]: សំណាង។

[Breanna Lungo-Koehn]: ការប្រឆាំងទាំងអស់? ក្រដាស។ ដូច្នេះខ្ញុំប្រាកដថាយើងនឹងបន្តប្រាស្រ័យទាក់ទងរហូតដល់ថ្ងៃច័ន្ទ។ ទោះយ៉ាងណាយើងនឹងឃើញទាំងអស់នេះនៅលេខ 4 ។ ថ្ងៃច័ន្ទពិភាក្សាថវិកានិងចំណាយថវិកាដោយមាន 5.30 ក្នុងការប្រជុំទៀងទាត់នៅគណៈកម្មាធិការសាលារៀនតាមកាលវិភាគ។ សូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ សូមអរគុណ អរុណសួស្តី។ មានសុវត្ថិភាពនិងមានសុខភាពល្អ។ ផ្អាកចលនា។ ផ្អាកចលនា។ McLaughlin Vanda Kloot សមាជិកបញ្ឈប់ចលនានេះ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាសរសើរ?

[Unidentified]: ត្រឹមត្រូវ។ សូមអរគុណ សូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ លាហើយ។

[Breanna Lungo-Koehn]: លាហើយ។ លាហើយ។