ប្រតិចារិកដែលបានបង្កើតតាមរយៈប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សា Medford ថ្ងៃទី 30 ខែមីនាឆ្នាំ 2020

[Breanna Lungo-Koehn]: ដោយអនុលោមតាមបទបញ្ជារបស់អភិបាលខេត្តនៅថ្ងៃទី 12 ខែមីនាឆ្នាំ 2020 ដោយបញ្ឈប់ច្បាប់ប្រជុំដែលមានបទប្បញ្ញត្តិមួយចំនួននៃជំពូកទី 18 ខែមិនាបានកំណត់ចំនួនប្រជាជននៃគណៈកម្មាធិការសាលា Medford នឹងត្រូវបានធ្វើឡើងតាមរយៈទំហំដាច់ស្រយាលរបស់ខ្លួន។ ព័ត៌មានជាក់លាក់និងការណែនាំទូទៅទាក់ទងនឹងការចូលរួមពីចម្ងាយរបស់ភាគីសាធារណៈឬគណបក្សដែលត្រូវចូលរួមក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះគឺអាចរកបានពីទីក្រុង Medford នៅ www.medfordma.org ។ សម្រាប់កិច្ចប្រជុំនេះសមាជិកនៃសាធារណជនដែលមានបំណងចង់ស្តាប់ឬមើលកិច្ចប្រជុំអាចធ្វើដូច្នេះបានដោយចូលមើលតំណភ្ជាប់ប្រជុំដែលបានផ្តល់ជូននៅក្នុងឯកសារនេះ។ សាធារណជននឹងមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរួមដោយផ្ទាល់ទេប៉ុន្តែរាល់ការខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងអស់នឹងត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីធានាថាសាធារណជនអាចគោរពតាមដំណើរការពេលវេលាពិតនៃឧបករណ៍ផ្ទុកបច្ចេកវិទ្យា។ ប្រសិនបើយើងមិនអាចធ្វើដូច្នេះបានទេទោះបីយើងខិតខំប្រឹងប្រែងជាសំលេងឬវីដេអូក៏ដោយក៏ប្រតិចារិកឬឯកសារពេញលេញផ្សេងទៀតនៃនីតិវិធីស្តីពីទីក្រុង Medford Website ឬប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសហគមន៍ Medford ឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ប្រហែលជាបន្ទាប់ពីការប្រជុំ។

[Paulette Van der Kloot]: អភិបាលក្រុងការហៅការបង្វិល?

[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំនឹងព្យាយាមបំបាក់ប៉ូល។ Pauo ប្រសិនបើសាធារណជនមានសំណួរឬកង្វល់ណាមួយអំពីអត្ថបទរបៀបវារៈតើអ្នកអាចចង្អុលទៅអ៊ីមែលដែលអ្នកបានគ្រប់គ្រងបានទេ?

[Paul Ruseau]: ប្រាកដ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកចង់ឱ្យយើងសួរសំណួរណាមួយទាក់ទងនឹងការចូលរួមរបស់សហគមន៍សូមអ៊ីម៉ែលអ៊ីម៉ែល Medfordsc នៅ Medford.K12.Us ។ ខ្ញុំស្នើសុំឱ្យអ្នកផ្តល់ឈ្មោះនិងអាសយដ្ឋានរបស់អ្នកហើយបន្ទាប់មកសួរសំណួរ។ ខ្ញុំសូមសួរសំណួរទាំងនេះប្រសិនបើខ្ញុំអាចធ្វើបានខ្ញុំមានន័យថាច្បាប់បើកចំហរមិនទាន់បានបាត់ខ្លួនទាំងស្រុងទេ។ យើងមិនអាចពិភាក្សាប្រធានបទណាមួយដែលយើងចង់ពិភាក្សាទេ។ យើងមានរបៀបវារៈមួយ។ ដូច្នេះប្រសិនបើប្រធានបទមិនមាននៅក្នុងរបៀបវារៈឬពួកគេមិនអាចមើលឃើញវាតាមវិធីនេះយ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំនឹងឆ្លើយតបថាវាមិនមាននៅក្នុងរបៀបវារៈទេហើយយើងនឹងធ្វើវា។ លើកឡើងពីបញ្ហានេះនៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់អ្នក។ នោះគឺជាគោលដៅ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ល្អឥតខ្ចោះអរគុណ។ យើងមានកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលា Medford ។ ថ្ងៃនេះថ្ងៃច័ន្ទទី 30 ខែមីនាឆ្នាំ 2020 នេះគឺជាការប្រជុំពិសេសមួយ។ យើងមានការប្រជុំតាមអ៊ិនធរណេតនៅលើពង្រីកនៅម៉ោង 5 ល្ងាច។ សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាវ៉ាន់ដឺដឺតើអ្នកអាចហៅបញ្ជីបានទេ?

[Paulette Van der Kloot]: ស៊ីម។ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Graham?

[Breanna Lungo-Koehn]: បច្ចុប្បន្ន

[Paulette Van der Kloot]: សមាជិក CRIZ? សមាជិក Kress? បច្ចុប្បន្ន

[Kathy Kreatz]: បច្ចុប្បន្ន

[Paulette Van der Kloot]: សមាជិក McLaughlin? បច្ចុប្បន្ន សមាជិក Mauston? សមាជិក Mauston? បាទ / ចាសទីនេះគឺ។ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Russo?

[Breanna Lungo-Koehn]: បច្ចុប្បន្ន

[Paulette Van der Kloot]: អំណោយអំណោយនិងអំណោយ។ ស្រាខនខនហ្គោហ្គោ?

[Breanna Lungo-Koehn]: បច្ចុប្បន្ន ទាំងអស់មានវត្តមាន។ ទាំងអស់មានវត្តមាន។ គោរពទង់ជាតិ។ ខ្ញុំសន្យាថាលោកភាតរភាពចំពោះទង់ជាតិអាមេរិកាំងនិងសាធារណរដ្ឋដែលវាឈរជើងមួយមកពីព្រះដែលមិនអាចប្រកែកបាននិងមានសេរីភាពនិងយុត្តិធម៌សម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។ ដូច្នេះតើអ្វីទៅជាថ្ងៃរះ? អ្នកដឹកនាំរបស់យើងដែលជាអ្នកដែលមានព្រឹទ្ធសភាអ៊ែដវូដ - វ៉ាំងសង់មាន។ ខ្ញុំនឹងបិទទ្វារអ្នក។ វេជ្ជបណ្ឌិតម៉ានីនអេដវឺដ - វ៉ាំងសង់តើអ្នកអាចផ្តល់យោបល់របស់អ្នកដល់យើងបានទេ?

[Marice Edouard-Vincent]: 大家晚安。 我想说，我知道这对我们所有的家庭来说都是一个困难的处境。 他正在努力平衡工作、家庭并帮助为孩子提供教育。 我们对此表示同情，因为这种情况在我们这个社区的所有家庭以及全国大部分地区都在重复。 欣赏 在这个不确定的时期，你们都会感受到焦虑和担忧。 我代表梅德福公立学校表示，我们随时为您服务，感谢您的承诺、奉献、支持和耐心。 我们是强大的野马。 COVID-19 病毒迫使我们进入未知领域。 请理解我们的任何决定都不是仓促做出的。 例如，在与市长、卫生委员会、卫生服务总监、州官员和邻近地区的负责人多次交谈后，我们决定关闭学校两周。 由于我们以前从未这样做过，因此当我们收到更多信息时，我们指示老师为学生提供额外的学习，让他们在家完成。 尽管我们最初承诺关闭两周，但有关病毒传播的消息让我们都开始认为关闭时间可以延长。 众所周知，除了教育之外，学校还为我们的家庭提供了很多东西。 一旦我们决定关闭学校，我们最迫切的需要就是为有需要的人建立食品店。 我们的很多学生都依靠梅德福公立学校提供早餐和午餐。 在市长的领导下，并与食品安全工作组和马尔登基督教青年会合作，我们在第一周实施了外带午餐，并在第二周实施了外带早餐和午餐。 梅德福通常被称为城市边缘社区，这使我们有别于英联邦的其他学区。 我们的下一个目标是开发适合梅德福公立学校的远程学习模式。 管理人员已多次认真会面，并与全州的教育工作者同行讨论和分享有关如何在这种特殊情况下进行教育的想法和想法。 所有这些工作都是与梅德福教师协会工会主席夏琳·道格拉斯合作完成的。 在与我的其他学监和 DESE 专员 Jeff Riley 先生的交谈中，我们都同意，在这种情况下，我们已经制定了可能的最佳教育实践。 为了进一步帮助我们开展这项工作，学区向我们的家庭发送了一份调查。 我们希望父母、看护者和监护人花几分钟时间来完成它。 您的反馈将帮助我们继续修改我们的学习模式，使其适用于我们所有的学生。 此外，正如我所说，我们专门与梅德福教师协会会面，因为这种情况为我们提供了一种非常不同的教学方式。 我们尊重教师的需求，并在几周内定期举行会议，讨论在关闭期间如何进行远程学习。 然而，正如《环球报》周五报道的那样，不平等现象无处不在，即使是在相对富裕的郊区学区。 许多家庭没有笔记本电脑或可靠的互联网连接。 文章接着指出，即使在拥有科技的家庭中，学生也常常不得不与远程工作的父母或也有学业要做的兄弟姐妹竞争。 我确信我们梅德福的家庭和老师也面临着同样的问题。 我一定要抓住这个机会 感谢所有在这个前所未有的时期辛勤工作的人们。 市长女士，她通过组织无数次会议并汇集社区各界人士来指导我们，帮助这座城市在这场危机中继续前进。 梅德福高中业务办公室继续工作，以便该办公室可以处理工资、支付账单并履行我们的拨款报告承诺。 我们的管理员每天在我们的建筑物内进行深度清洁、消毒、接收货物并保证建筑物的安全。 在特定部门工作的其他战略秘书，他们也负责我们的薪资职能并为其做出贡献。 我们要感谢梅德福家庭网络，他们为满足基本需求的家庭提供了帮助。 媒体和技术部门与校长和副校长一起清理并向学生发送了近 400 本电话簿，并将于 4 月 1 日星期三晚上 10 点至下午 2 点继续这样做。 在我们所有的学校。 我们要感谢我们的志愿者，他们帮助麦格林学校和其他食品店提供外卖选择。 管理人员、教师和工作人员不断通过虚拟方式、电子邮件和电话举行会议，以帮助制定梅德福公立学校的教育计划。 这包括社交情感学习。 我们的特殊教育和英语学习项目正在不断增加，以确保我们作为学区尽一切努力来满足所有学生的需求。 我们在野马乡村拥有一支出色的团队，这在过去几周中得到了比以往任何时候都更加出色的体现。 我们是梅德福强者。 看到我们的一些老师来到一些学生家中，在人行道上留下粉笔留言或敲窗户打招呼，真是令人感到温暖。 我们的一些管理人员、教师和教练制作了视频并将其发送给学生。 CCSR 创建了一个精彩的视频，名为主题标签“六英尺在一起”，您可以在我们的博客和 Facebook 上访问该视频。 总的来说，我们的老师必须跳出框框，就其他教育方式提出建议。 他们建议学生在大自然中散步和寻宝，写一本关于这个独特时刻的日记，并制作可以在他们的社区展示或在他们的网站上分享的艺术项目。 市长正在寻找一些鼓舞人心的艺术作品。 然后，如果学生在听，请将您的作品发布到您的 Facebook 页面上。 这些想法引起了我们的学生和家长的兴趣。 然而，归根结底，这是一个非常不稳定且不断变化的情况。 这又是我们从未经历过的事情。 我知道有很多问题，我们正在努力回答尽可能多的问题。 今晚，Bernadette Riccardelli 博士将介绍我们学区的远程学习计划，该计划将于 2020 年 4 月 1 日星期三生效。 我希望每个人都意识到这是一份灵活的工作文件，因为这场危机需要它。 当我们进入这个未知的领域时，我们必须共同努力，而不是对抗。 归根结底，我们的学生是我们的首要任务，我们致力于为他们提供最好的东西。 我们是梅德福强者。 因此，如果任何家庭仍有疑问，请随时向我们发送电子邮件，信息地址为 medford.k12.ma.us。 谢谢。

[Unidentified]: ប៉ុន្តែវេជ្ជបណ្ឌិត VICente ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ដេលករកាន ខ្ញុំដឹងថាយើងមានអ្នកគ្រប់គ្រងជាច្រើននៅទីនេះរួមទាំងប្រធានហិរញ្ញវត្ថុរបស់ខ្ញុំគឺ Alunley ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនប្រាកដថាយើងនឹងចូលទៅជាអ្វីទេ។ ប៉ុន្តែដំបូងយើងត្រូវពិភាក្សាពីវិធានការចុងក្រោយដើម្បីជួយបន្ថយការរីករាលដាលនៃទីក្រុង Covid-19 នៅឯសាលារដ្ឋ Pedford និង Medford City City ។ យើងមាននាយកសេវាកម្មសុខភាព Toni Say ពីពួកគេដើម្បីផ្តល់សេចក្តីថ្លែងការណ៍ហើយបន្ទាប់មកឆ្លើយសំណួរណាមួយ។ តូនី? តូនីតើអ្នកនៅឯណា?

[Unidentified]: តោះមើល។

[Toni Wray]: សូមអរគុណ ម៉ារីអានអូស្ត្ររ័រនឹងផ្តល់ស្ថិតិមួយចំនួនអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅ Medford មុនពេលធ្វើការថ្លែងរបស់នាង។ តើអ្នកអាចប្រតិកម្មវាបានទេ?

[Unidentified]: អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺល្អ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំមិនដឹងថាតើវានៅលើឬអត់។ ខ្ញុំនៅទីនោះ។ សួស្តី នេះគឺអស្ចារ្យណាស់ម៉ារៈ។ លេចធ្លោ។ សួស្តី សួស្តីលោក។

[MaryAnn O'Connor]: ខ្ញុំមិនដឹងថាតើពួកគេអាចមើលឃើញខ្ញុំទេខ្ញុំកាន់តែប្រសើរឡើងនៅពេលទាញ។ ខ្ញុំសុខសប្បាយទេ។ ប៉ុន្តែសូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាដែលបានអញ្ជើញខ្ញុំនៅទីនេះយប់នេះហើយខ្ញុំអេកូរឿងជាច្រើនដែលព្រឹទ្ធបុរសបាននិយាយ។ ការលូតលាស់ពិតប្រាកដរបស់សហគមន៍ពិតជាអស្ចារ្យណាស់ជាពិសេសតំបន់សាលារៀនហើយខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់អំពីវា។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នករាល់គ្នាមានសុវត្ថិភាពនិងមានសុខភាពល្អ។ រក្សាការអនុវត្តការឃ្លាតឆ្ងាយពីសង្គមទាំងនេះ។ រដ្ឋបានចេញផ្សាយទិន្នន័យនៅជុំវិញ 4 p.m. ថ្ងៃនេះ។ សរុបមកយើងបានព្យាបាលជំងឺប្រមាណ 5.752 ករណីនៅក្នុងរដ្ឋ។ ជាអកុសលអ្នកស្លាប់ថ្មីចំនួន 8 នាក់ត្រូវបានរាយការណ៍នៅក្នុងរដ្ឋ Massachusetts នៅថ្ងៃនេះដែលនាំមកនូវចំនួនសរុបដល់ 56 ។ ទោះយ៉ាងណារដ្ឋក៏បានប្រកាសពីការធ្វើតេស្តកើនឡើងផងដែរ។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្នការធ្វើតេស្តរហូតដល់ 43,000 ត្រូវបានអនុវត្ត។ សព្វថ្ងៃនេះមានករណីថ្មីចំនួន 700 ករណី។ នៅ Medford យើងកំពុងពិនិត្យមើលករណីចំនួន 53 នៅក្នុងសហគមន៍រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន។ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវដឹងថាពួកគេភាគច្រើនបានជាសះស្បើយហើយ។ យើងបានតាមដានស្ថានការណ៍នេះចាប់តាំងពីដើមខែមីនា។ ដូច្នេះវាល្អ។ អ្វីដែលយើងកំពុងមើលឃើញឥឡូវនេះគឺស្របនឹងអ្វីដែលប្រទេសកំពុងមើលឃើញ។ ករណីរបស់យើងភាគច្រើនទាក់ទងនឹងមនុស្សក្នុងអាយុ 20 ឆ្នាំនិង 30 ឆ្នាំ។ តាមពិតពួកគេមានចំនួនជិតពាក់កណ្តាលនៃករណីរបស់យើង។ ប៉ុន្តែប្រជាជនទាំងនេះដែលភាគច្រើននៃពួកគេនៅតែធ្វើការជាចម្បងនៅក្នុងវិស័យសុខាភិបាលហើយនៅតែកំពុងធ្វើការក្នុងសេវាកម្មចាំបាច់ទាំងនេះ។ ជាអកុសលមានប្រជាជនច្រើនជាងគេបន្ទាប់របស់យើងគឺជាមនុស្សដែលមានអាយុលើសពី 70 ឆ្នាំ។ ការនិយាយពីការធ្វើតេស្តកើនឡើងនៅថ្ងៃនេះយើងបានដឹងថាឥឡូវនេះមន្ទីរពេទ្យ Lawrence Memorial Emolor កំពុងផ្តល់ការធ្វើតេស្តនៅមជ្ឈមណ្ឌលថែទាំបន្ទាន់របស់ខ្លួន។ អ្នកនឹងឃើញព័ត៌មាននៅលើគេហទំព័ររបស់យើងគេហទំព័រទីក្រុងនិងការបង្ហោះប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ ព្រឹត្តិការណ៍ទាំងអស់ទាមទារការកក់ជាមុន។ អ្នកត្រូវតែទូរស័ព្ទហើយពិនិត្យមើលជាមុនសិន។ សូមអរគុណចំពោះការដឹកនាំរបស់អភិបាលក្រុងយើងបានធ្វើការជាមួយវេជ្ជបណ្ឌិតនិងរង្វង់ Wellington របស់ Wellington ដែលនឹងកំពុងធ្វើការសាកល្បងបើកបរដោយចាប់ផ្តើមនៅចុងសប្តាហ៍នេះ។ ជាថ្មីម្តងទៀតព័ត៌មាននេះអាចរកបាននៅលើគេហទំព័រ Medford និងការបង្ហោះប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ អំពីក្រុមប្រឹក្សាសុខភាពអ្វីដែលយើងធ្វើ ជារឿយៗយើងត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីករណីដែលបានបញ្ជាក់ក្នុងរយៈពេលមួយថ្ងៃប្រសិនបើមិននៅថ្ងៃដដែល។ ដូច្នេះអ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើគឺទាក់ទងករណីទាំងនេះហើយដំបូងត្រូវប្រាកដថាពួកគេត្រូវបានទុកចោលហើយស្វែងយល់ថាតើទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេមានយ៉ាងហោចណាស់ក្នុងរយៈពេល 14 ថ្ងៃចុងក្រោយនេះ។ អ្វីដែលយើងបានរកឃើញថានេះគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេហើយយើងសូមកោតសរសើរចំពោះបញ្ហានេះទំនាក់ទំនងទាំងនេះបានថយចុះដោយសារតែប្រជាជនលែងមានទៀតហើយ អ្នកដឹងទេនៅក្នុងបរិយាកាសសាលារៀន។ ពួកគេមិនមាននៅក្នុងបរិយាកាសការងារទេ។ ភាគច្រើននៃពួកគេភាគច្រើនពួកគេធ្វើការពីចម្ងាយ។ ជាលទ្ធផលសមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងត្រូវបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំង។ ភាគច្រើននៃប្រជាជនទាំងនេះគឺជាទំនាក់ទំនងគ្រួសារនិងគ្រួសារប៉ុន្តែប្រជាជនទាំងនេះក៏ត្រូវដាក់នៅដាច់ដោយឡែកពី 14 ថ្ងៃដែរ។ ខ្ញុំពិតជាចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់សាលានិងគណៈកម្មាធិការសាលារៀនសម្រាប់ចម្លើយរហ័សនិងម៉ឺងម៉ាត់របស់ពួកគេ។ សាលារៀនត្រូវបានបិទហើយដែលខ្ញុំគិតថាពិតជាមានប្រយោជន៍។ យើងពិតជាបានឆ្លងកាត់ចំណុចបិទផ្លូវសាលាហើយមិនមានទំនាក់ទំនងផ្សេងទៀតជាមួយសាលាគឺអាចធ្វើទៅបាន។ សម្រាប់ហេតុផលនេះវាអស្ចារ្យណាស់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយខ្ញុំចង់បង្ហោះអ្វីមួយ។ ខ្ញុំដឹងថានាយកសាលាបាននិយាយថាបុគ្គលិកនៅតែធ្វើការនៅតាមសាលារៀននិងអ្នកគ្រប់គ្រងនៅតែខិតខំប្រឹងប្រែងដែលពិតជាបានកោតសរសើរប៉ុន្តែសូមរក្សាការឃ្លានសង្គម។ ខ្ញុំដឹងថាមានព័ត៌មាននៅថ្ងៃនេះអំពីតំបន់មួយទៀត មាននរណាម្នាក់បានទៅសាលារៀនហើយនរណាម្នាក់ដែលគាត់បានទាក់ទងឥឡូវនេះគឺត្រូវបានគេចងចាំរយៈពេល 14 ថ្ងៃ។ ដូច្នេះសូមថែរក្សាសង្គមឱ្យវះកាត់សង្គមពីអគាររដ្ឋបាលរបស់អ្នកនិងពីនរណាម្នាក់ដែលអ្នកធ្វើការជាមួយហើយដែលនៅតែចូលអាគារ។ សូមអរគុណអ្នកម្តងទៀតសម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាង។ ខ្ញុំក៏ចង់អរគុណដល់តូនីដែរ។ វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់វាបានគាំទ្រខ្ញុំយ៉ាងខ្លាំងហើយផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវជំនួយទាំងអស់ដែលខ្ញុំអាចទទួលបាន។ ជែកអ្នកភ័យខ្លាចហើយខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់ជំនួយរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់មានសំណួរខ្ញុំនឹងរីករាយឆ្លើយពួកគេ។

[Unidentified]: សូមប្រាប់ខ្ញុំឱ្យដឹង។ អភិបាលក្រុងតើអ្នកនឹងស្ងាត់ទេ? អ្នករក្សាស្ងាត់អភិបាលក្រុង។ សមាជិករបស់ Chretz ។

[Kathy Kreatz]: អូមែន។ ខ្ញុំគ្រាន់តែមានសំណួរមួយ។ ខ្ញុំលឺច្រើនអំពីព័ត៌មាននេះប្រសិនបើអ្នកទៅផ្សារទំនើប។ តើខ្ញុំត្រូវការពាក់ស្រោមដៃនៅក្រោមរបាំងរបស់ខ្ញុំនៅពេលទៅផ្សារទំនើបឬឱសថស្ថានទេ?

[MaryAnn O'Connor]: វាអាស្រ័យលើថាតើអ្នកធ្វើយ៉ាងម៉េចខ្ញុំបាន heard ថាស្រោមដៃទាំងនេះកំពុងត្រូវបានគេយកនៅតាមដងផ្លូវនិងចិញ្ចើមផ្លូវរបស់យើងហើយនោះអាចទទួលយកបានយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។ នោះមិនមែនជាករណីទេ: ប្រសិនបើអ្នកប៉ះស្រោមដៃអ្នកនៅតែមានចំណុចទំនាក់ទំនងនេះនៅលើស្រោមដៃ។ ដូច្នេះលុះត្រាតែអ្នកធ្វើវាត្រឹមត្រូវការពិតគឺថាការលាងដៃគឺតែងតែល្អបំផុតហើយរឿងតែមួយគត់ដែលត្រូវធ្វើ។ ប៉ុន្តែជាការពិតប្រសិនបើអ្នកពាក់ស្រោមដៃហើយប៉ះមុខរបស់អ្នកវាដូចគ្នានឹងការប៉ះពួកគេដោយដៃរបស់អ្នកដែរ។ ដូច្នេះនេះគឺជាការពិត ខ្ញុំបាន heard ព័ត៌មានផ្ទុយគ្នាអំពីបញ្ហានេះប៉ុន្តែតាមពិតវាមិនត្រូវបានណែនាំឬចាំបាច់ទេ។ សូមអរគុណ សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: លើកលែងតែ McCraughlin ។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ តាមពិតខ្ញុំពិតជាចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់ Marianne, Tony និងអ្នកដែលកំពុងប្រយុទ្ធនៅលើជួរមុខ។ ម៉ារៀនខ្ញុំដឹងថានាងឃោរឃៅចំពោះអ្នក។ វាពិតជាលំបាកណាស់សម្រាប់អ្នករាល់គ្នាប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាជាពិសេសសម្រាប់អ្នកនិងសហសេវិករបស់អ្នក។ សូមអរគុណច្រើនចំពោះអ្វីដែលអ្នកធ្វើសម្រាប់ទីក្រុងរបស់យើងដែលជាមិត្តភក្តិទីក្រុងរបស់យើង។ សូមអរគុណ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ សូមអរគុណ ខ្ញុំគាំទ្រសមាជិក McLaughlin ។ Tony, Ray តើអ្នកមានអ្វីផ្សេងទៀតដើម្បីបន្ថែមលើប្រធានបទនេះទេ?

[Toni Wray]: ត្រឹមត្រូវ។ សួស្តីអ្នករាល់គ្នា។ ខ្ញុំក៏លើកទឹកចិត្តដល់ការខិតខំរបស់មនុស្សគ្រប់គ្នាដើម្បីរក្សាទម្លាប់មានសុខភាពល្អ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាសាលាវិជ្ជាជីវៈ Medford និងនាយកដ្ឋានរបស់យើងផ្តល់នូវធនធានមួយចំនួន ចែកចាយដោយសមាគមគិលានុបដ្ឋាយិកាដែលពេញនិយមដើម្បីជ្រើសរើសមន្ទីរពេទ្យ។ យើងក៏បានផ្តល់ការផ្គត់ផ្គង់មួយចំនួនដល់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនិងថ្ងៃនេះបានផ្តល់ឱ្យអ្នកប្រើ Medford នាយកដ្ឋានពន្លត់អគ្គិភ័យសម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងអំឡុងពេល 911 ការហៅទូរស័ព្ទ។ ដូច្នេះយើងពិតជាកំពុងស្វែងរកការឈោងចាប់សហគមន៍។ គិលានុបដ្ឋាយិកាខ្លះកំពុងជួយចែកចាយស្បៀងអាហារហើយយើងកំពុងរង់ចាំពិនិត្យលើតារាងសុខភាព ជួយក្នុងការហៅទូរស័ព្ទនិងការគូរទំនាក់ទំនង។ រឿងមួយដែលខ្ញុំចង់បញ្ជាក់គឺថាក្នុងនាមជាសហគមន៍សាលារៀនយើងត្រូវតែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវស្តង់ដារឯកជនភាពនិងភាពឯកជននិងមិនបង្ហាញព័ត៌មានណាមួយឡើយ។ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើយើងត្រលប់ទៅថ្ងៃវិញនៅពេលដែលមេរោគអេដស៍បានលេចឡើងយើងទាំងអស់គ្នាបានគិត មនុស្សគ្រប់គ្នាបានឆ្លងមេរោគអេដស៍ដូច្នេះយើងមានការប្រុងប្រយ័ត្នជាសកល។ យើងត្រូវធ្វើតាមគំរូស្រដៀងគ្នាដែលយើងបានលាតត្រដាងនិងធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងប្រយ័ត្នប្រយែងដែលកំពុងស្នាក់នៅផ្ទះធ្វើឱ្យដៃរបស់យើងស្អាតរក្សាគ្រឿងបរិក្ខាររបស់យើងឱ្យស្អាតនិងអនុវត្តការឃ្លាំមើលសង្គមរបស់យើង។ តាមដានរោគសញ្ញាណាមួយ។ អ្នកគួរតែប្រាប់គ្រូពេទ្យថែទាំបឋមរបស់អ្នកប្រសិនបើអ្នកមានរោគសញ្ញាគ្រុនក្តៅក្អកក្អកឬទ្រូងមិនស្រួល។ គ្រូពេទ្យបឋមនឹងសំរេចថាតើអ្នកណាអាចត្រូវបានសាកល្បងព្រោះនៅតែមានបទប្បញ្ញត្តិអំពីថាតើអ្នកណាអាចធ្វើតេស្តបាន។ នេះគឺជាដំបូន្មានដែលយើងផ្តល់ឱ្យ។ រដ្ឋបានបង្កើតក្រុមហ៊ុនជំនួយជាច្រើនហើយខ្ញុំដឹងថាពួកគេជាច្រើនកំពុងស្ថិតនៅលើគេហទំព័ររបស់ទីក្រុងប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងនិយាយតែពីរបីប៉ុណ្ណោះ។ មួយក្នុងចំនោមពួកគេគឺ 2-1-1 ដែលអ្នករស់នៅអាចទូរស័ព្ទនិងទទួលបានព័ត៌មានអំពី Covid-19 ។ មួយទៀតគឺធនាគារស្បៀងអាហារបូស្តុនកាន់តែច្រើនហើយប្រសិនបើអ្នកចូលទៅកាន់ GBSb.org អ្នកអាចរកបានបញ្ជីរបស់ម្ចាស់ជំនួយម្ហូបអាហារ។ ទីបំផុតក្រុមហ៊ុន Telemedicine ថ្មីមួយក្រុមហ៊ុន Massachusets បានប្រកាសដោយលោកអភិបាលដែលមានឈ្មោះថា Buoy.com ។ អក្ខរាវិរុទ្ធ B-U-O-y .com ។ ប្រជាជនអាចធ្វើតេស្តបាន។ ប្រសិនបើពួកគេមានរោគសញ្ញាពួកគេអាចចូលហើយទទួលបានការសាកល្បង។ ក្រុមហ៊ុន Telemedicine នេះនឹងណែនាំអ្នក វិធីបន្តនេះបើយោងតាមក្បួនដោះស្រាយនៃក្រសួងសុខាភិបាលក្រសួងសុខាភិបាល។ ដូច្នេះខ្ញុំធ្វើឱ្យពួកគេមានសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាដោយសង្ឃឹមថាអ្នករាល់គ្នានឹងទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីធនធានទាំងនេះ។ ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់មានសំណួរខ្ញុំនឹងរីករាយឆ្លើយពួកគេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ Tony ។

[Toni Wray]: តើអ្នកយល់ទាំងអស់នេះទេ? ខ្ញុំមានបញ្ហាខ្លះជាមួយនឹងការភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិតរបស់ខ្ញុំនៅផ្ទះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: គ្រាន់តែពាក្យចុងក្រោយប៉ុន្តែបើមិនដូច្នេះទេខ្ញុំបាន heard ពួកគេយ៉ាងច្បាស់។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកផ្សេងទៀតធ្វើដូចគ្នា។

[Toni Wray]: ដេលករកាន

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ នេះគឺជាការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពល្អ។

[Paul Ruseau]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Russo ។ ត្រឹមត្រូវ។ ប្រសិនបើយើងធ្វើវាខ្ញុំចង់ធ្វើចលនាដើម្បីបំបែកប្រភេទមួយចំនួនប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់ធ្វើវាទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងធ្វើការនៅទីនេះទេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: បាទ / ចាសវាហាក់ដូចជាដូច្នេះ។ ចលនាដើម្បីបញ្ឈប់ច្បាប់? តើអ្នកបានដាក់ញត្តិដើម្បីបញ្ឈប់ច្បាប់ទេ?

[Paul Ruseau]: I.

[Breanna Lungo-Koehn]: ថ្ងៃច័ន្ទ។

[Paul Ruseau]: តោះមើលអ្វីដែលត្រូវនាំយកមក? យកលេខ 4 បន្ទាប់មកលេខ 5 បន្ទាប់មកលេខ 3 ។

[MaryAnn O'Connor]: ប្រាកដ។ លោក Madam អភិបាល, តើអ្នកគិតទេប្រសិនបើខ្ញុំបញ្ឈប់ការហៅនិងការប្រជុំឥឡូវនេះដូច្នេះខ្ញុំអាចធ្វើវាម្តងទៀតបាន?

[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយសូមអរគុណម៉ារាម។ សូមអរគុណចំពោះអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ វាដំណើរការ 24 ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃដើម្បីរក្សាសុវត្ថិភាព Medford ។ យើងមានអំណរគុណណាស់។

[Jenny Graham]: សូមអរគុណ Marianne ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយថែរក្សាខ្លួនអ្នក។ សូមអរគុណ Marianne ។ សូមអរគុណ។ rag ។ មែនហើយទីបួនធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពហិរញ្ញវត្ថុរបស់អ្នកហើយពិនិត្យមើលប្រាក់ខែ។ យើងទទួលបានការហៅទូរស័ព្ទពីគ្រីស្ទីនផាតស្តុនអនុប្រធានហិរញ្ញវត្ថុ។ ទីក្រុង Medford នាយកហិរញ្ញវត្ថុ Goeha Nunley ក៏បានចូលរួមផងដែរ។

[Melanie McLaughlin]: ដូច្នេះចលនាទីពីរ?

[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយចលនាបានប្រកាសពីការផ្អាកសេវាកម្ម។ ផ្លាស់ទីដោយអ្នកតំណាង។ Russo ដែលមានចំណាត់ថ្នាក់លេខ 2 ដោយសមាជិកសភា McLaughlin ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ព្រម? ត្រឹមត្រូវ។ ត្រឹមត្រូវ។ ដេលករកាន

[Kirsteen Patterson]: ជំរាបសួរអ្នករាល់គ្នាសួស្តីអ្នករាល់គ្នា។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាតើអ្នកមានសិទ្ធិចូលប្រើឯកសារហិរញ្ញវត្ថុដែលយើងចែករំលែកឬប្រសិនបើខ្ញុំគួរតែចែករំលែកអេក្រង់របស់ខ្ញុំ។ តើមានអាទិភាពអ្វីខ្លះសម្រាប់ការពិនិត្យឡើងវិញនេះ?

[Breanna Lungo-Koehn]: យើងនៅតែមានអ្នកដើរតាមប្រហែល 75 នាក់។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកអាចចែករំលែកអេក្រង់របស់អ្នកយើងនឹងទទួលយកវា។ សូមអរគុណ

[Kirsteen Patterson]: អញ្ចឹងតើមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចមើលឃើញអេក្រង់របស់ខ្ញុំបានទេ?

[Unidentified]: ហើយ។ ហើយ។

[Kirsteen Patterson]: 好的。 所以只是为了习惯你面前的信息、文档、12 页的文档 从第 1 页到第 12 页编号，直接来自我们的财务系统。 这是学校 3 月 26 日本周发布的年初至今支出的一般基金预算报告。 抱歉，好吧，上周初我正在准备信息时。 这些是预支款，是保留金额和已通过我们预算的实际费用。 因此，当我继续阅读本报告的末尾（第 12 页）时，我将向下滚动，以便我们能够了解本次审查的核心内容。 正如我们所看到的，我们有总体拨款，即从市政府拨款的 61,250,000 美元。 我们已纳税和支出的资金总额为 40,606,143,000 美元。 目前，我试图预计到今年 6 月底，我们将拥有 100,000 美元，这将弥补我们预计在特定连续年份中将出现的一些缺口，这将弥补部分循环资金。 我们知道我们将出现本预算中已计划的赤字，但未征税。 所以我想将这 100,000 显示为减法。 学校预算中将公布的日常教师、辅助专业人员、管理人员和所有日常员工的工资总额为 22,137,104 人。 这些是定期付款、定期融资计划，计入总预算。 加上所有这些费用，我们的总费用为 62,843,247 美元。 正如您所看到的，与我们分配的预期总支出相比，这一缺口为 1,937,247 美元。 因此，我们知道本财年存在 180 万美元的收入缺口，我们正试图弥补这一缺口。 当我们了解更多信息时，我们的循环基金薪酬为 613,911。 这些只是目前获得信息后的粗略预测。 我们仍然有 979,336 的赤字。 随着抵押品价值开始减少或偿还，我在此使用 500,000 的示例。 这将进一步减少我们在结束审计和年终预算方面必须弥补的缺口。 如果我翻到下一页，这是我们 2020 财年预算的最后一页。 正如我们所看到的，我们刚刚审查了总体资金分配，即 61,250,000 美元。 我们还发现我们有已知的金额来弥补 180 万美元的缺口。 所以我们正在努力 容纳并填补这一空白。 看图二，这是我们去年在制定 2020 财年预算期间预测的细节，即这 180 万人将是什么或我们将承诺做什么。 所以我们有课外活动。 我们有 Meet 学前班计划。 我们有日语学校和所有这些额外的东西。 该计划的主要领域是租赁，我们将在其中抵消预算金额并填补缺口。 目前，正如我们所知，正如我们在图三中所确定的那样，这些是我们的收入计划，但我们仍然有空白需要填补。 我想确定什么 事实证明，在这些项目中，课外项目，由于我们不再提供服务并提供学分和学费补偿，因此我们将没有足够的资金来支付我们确定的80万。 对于 MEET 学前项目来说，该项目是收费的，并且没有为我们为这些项目提供的教师数量提供充足的资金，因此我们将没有足够的收入。 提前收取学费的日语学校使用了该收入，但由于它不再为学校和学生提供服务，因此将按比例寻求偿还，大约是学年的三个月。 由于与莱斯利大学达成协议，我们提前收到了这笔收入。 可能会有额外要求退还本期部分款项。 在 AIC 社区学院，大约有 40,000 人参与该计划，但由于关闭，我们将不会有这个总数。 意大利 CASET 计划不再获得资助，因此 50,000 人将不会实现。 我们的断路器可以抵消特殊教育费用，我们将在该计划领域内的范围内使用。 租用位于麦格林的影响教堂大楼，我们在上个季度不会在那里举办会议。 我预计将要求退款，但我们将无法获得我们确定的全额金额。 救赎教会， 第三季度的另一项租金收入将不会实现。 无家可归者的交通报销，无论我们从国家收到什么，我们都会使用，所以它会被应用。 西藏教会团体是租户，我们不会全额要求。 职业注册， 州政府已确定并建议继续支付所有区外学费。 然后这个价值就会实现。 因此，考虑到应该得到补偿的 1.8，我们已经有了必须弥补的赤字。 轮换活动显示为三，在您看到的第一列中， 这是 2019 财年的结转。 这意味着这是我们可以从上一年的值中恢复并在本年度使用的余额。 当将我们 20 财年的支出与收入进行比较时，我们知道我们将出现赤字。 所以我们绝对需要 利用我们为这些计划而开始建立的储备。 凡是红色的，我们都必须为这些账户提供余额。 根据大众普通法和审计师的规定，我们的循环账户不能出现赤字。 因此，尽管我们仍然保持平衡， 这是我们仍需弥补的所有赤字的净余额。 现在，有一些带有此信息的活动部件。 我们没有看到的收据，同样，这是系统生成的报告，我试图对其进行命名，以使其更易于阅读、更简化。 我添加了此专栏，以便我们可以看到 其收据尚未过帐或记入特定帐户。 即使应用了这些积分，我们仍然有 613,911 美元的正余额。 需要注意的是，我们在这些计划之外收取的任何费用或退款都会减少您的可用余额。 因此，当我们寻找并确定某个群体时，我们会关注儿童角，关注课外活动，关注社区学校。 这些项目中的任何一个可能有正余额，当我们开始发放学费、租金或额外费用退款时，这些余额将会减少，我们将不得不 偏移其他地方的值。 因此，我希望，随着我们发布的总体预算冻结以及该市的总体支出冻结，我们可以消除此费用栏中的更多内容，并减少没有抵消的赤字。 在我们收到需要支付的账单之前，我无法向您提供任何其他预计的信息，并且我们仍在向学区外的特殊教育服务学费团体付款。 我们正在考虑支付管理和维护运输可能需要的任何额外费用。 众所周知，在学校停课之前， 校车司机短缺。 没有足够的司机来维持所有服务。 这就是为什么我们希望与巴士公司保持积极的关系，以便在学校开放时有巴士司机。 因此，我们的希望和意图是，这 280 万美元将进一步减少，我们的赤字可以继续下去。 但当我们再次审视可再生能源账户（这是我们预算赤字的主要抵消方式）时，至少可以说这是非常困难的。 所以我没有水晶球。 我不能更清楚或者 更及时地了解这些美元的用途或预计金额可能是多少。 但我们希望关闭前提供的所有服务都将被接收并发布，并且我们可以最大限度地减少可能用作下一个纳税年度抵免的额外退款。

[Breanna Lungo-Koehn]: តើមានអ្នកណាមានសំណួរមុនពេលងាកទៅកម្មវិធីគ្រប់គ្រងទីក្រុង Medford ដែរឬទេ? សូមអរគុណ Christina ។ សមាជិកវ៉ាន់ឌឺកឃឺឡូត។

[Paulette Van der Kloot]: មែនហើយខ្ញុំពិតជាចង់ដឹងចង់ឃើញប្រសិនបើយើងមានការសន្ទនាណាមួយជាពិសេសសាលាភាសាជប៉ុន។ ខ្ញុំដឹងថាក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះឬប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះពេលខ្លះពួកគេអាចឈានដល់កិច្ចព្រមព្រៀងដែលតាមពិតពួកគេអាចបង់ប្រាក់បាន ... បន្តបង់នៅឆ្នាំនេះហើយបន្ទាប់មកវាអាចទូទាត់។ ប៉ុន្តែតើយើងធ្លាប់ឈ្លោះប្រកែកគ្នាទេ?

[Kirsteen Patterson]: ដូច្នេះខ្ញុំនឹងពន្យាពេលទាក់ទងអ្នកត្រួតពិនិត្យរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំដឹងថាពួកគេបានទាក់ទងនាងហើយបាននិយាយថាពួកគេបានស្នើសុំសំណងសម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធឆ្នាំនេះ។ ពួកគេបាននៅក្នុងក្រុមដែលបានបង់ជាមុនហើយទទួលបានប្រាក់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយខណៈពេលកំពុងរៀបចំឯកសារទាំងនេះអ្នកនឹងទទួលបានសំណើសុំគណនាការសងប្រាក់ពន្ធរបស់អ្នកសម្រាប់ឆ្នាំពន្ធមុន។ ពិធីជប់លៀងមិនអាចរក្សាសាលារៀនបានទេ?

[Paulette Van der Kloot]: ខ្ញុំគ្រាន់តែសង្ឃឹមថាយើងអាចនិយាយជាមួយពួកគេហើយយ៉ាងហោចណាស់ចរចារពាក្យកាន់តែប្រសើរសម្រាប់យើងព្រោះវាជាចំនួនដ៏ច្រើន។

[Marice Edouard-Vincent]: នេះគឺជាចំនួនដ៏ច្រើនប៉ុន្តែ ដើម្បីឱ្យមានភាពយុត្តិធម៌ការបង្ហាញបានចប់ហើយ។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដំបូងរបស់ខ្ញុំគឺថាឪពុកម្តាយអាចបញ្ជូនកូន ៗ របស់ពួកគេដែលបានស្នើសុំសំណង។ ដូច្នេះយើងនឹងដាក់បញ្ហានេះនៅលើតុសម្រាប់ការពិភាក្សាប៉ុន្តែឥឡូវនេះពួកគេត្រូវបានគេស្នើសុំឱ្យត្រឡប់មកវិញនូវពេលវេលាដែលសាលារៀនមិនមាននៅក្នុងវគ្គ។ ដូច្នេះយើងនឹងពិនិត្យមើលប្រធានបទនេះឡើងវិញប៉ុន្តែនោះគ្រាន់តែជារបស់មួយក្នុងចំណោមពួកគេប៉ុណ្ណោះ ប្តូរគណនីយើងមិនប្រាកដទេ។ យើងក៏ទទួលបានសំណូមពរសងប្រាក់វិញពីគណនីដែលកើតឡើងដដែលៗ។ ដូច្នេះយើងកំពុងព្យាយាមមើលកន្លែងដែលយើងអាចអនុវត្តឥណទាននៅឆ្នាំនេះឬឆ្នាំក្រោយ។ ដូច្នេះយើងកំពុងសម្លឹងមើលជម្រើសទាំងនេះ។

[Paulette Van der Kloot]: តើខ្ញុំអាចបន្តបានទេ? បញ្ហាដែលខ្ញុំគិតថាយើងភាគច្រើនមានគឺជាប្រភេទរបស់និយោជិកដែលធ្វើការលើគណនីដែលកើតឡើងដដែលៗ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកចង់ដោះស្រាយជាមួយនេះទេឥឡូវនេះ។ ខ្ញុំគិតថានោះគឺជារឿងសំខាន់បំផុតមួយ។

[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងអាច ... នេះទេដោយយោងតាមលោក Howard យើងមិនអាចនិយាយអំពីប្រជាជននៅក្នុងបន្ទប់បានទេ។ យើងនឹងរៀបចំនាយកប្រតិបត្តិនៅឯកិច្ចប្រជុំទៀងទាត់នៅសប្តាហ៍ក្រោយនៅថ្ងៃទី 6 ខែមេសាដើម្បីពិភាក្សាអំពីចំណុចជាក់លាក់ដែលទាក់ទងនឹងគណនីជាក់លាក់និងការកើតឡើងដដែលៗ។

[Paulette Van der Kloot]: បន្ទាប់មកជាមួយនឹងការពន្យារពេលមួយសប្តាហ៍មួយទៀតនឹងមានអ្នកដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅបរិវេណសាលានិងកម្មវិធីដែលបង់ថ្លៃអាចទទួលបាន?

[Kirsteen Patterson]: ដូច្នេះយោងតាមកាលវិភាគនៃរចនាសម្ព័ន្ធទូទាត់ដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថារយៈពេលនៃការទូទាត់រយៈពេលប្រចាំសប្តាហ៍ដែលបញ្ចប់នៅថ្ងៃទី 9 ខែមេសានឹងគ្របដណ្តប់លើសប្តាហ៍បង់ប្រាក់ចំនួន 2 ដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់គោលនយោបាយដើម។ បន្ទាប់មកអ្នករាល់គ្នានឹងទទួលបានការទូទាត់របស់ពួកគេនៅថ្ងៃទី 9 ខែមេសា។

[Paulette Van der Kloot]: ដូច្នេះបុគ្គលិកជ្រុងរបស់កុមារនឹង ... មនុស្សគ្រប់គ្នាទាំងអស់។ ដេលករកាន

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ សូមអរគុណ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Rousseau ។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ ខ្ញុំនឹងឆ្លើយសំណួររបស់ខ្ញុំជាមុនហើយបន្ទាប់មកបន្តទៅសំណួរស្តាប់។ តាមពិតវាមិនមានបញ្ហាទេ។ ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមជាមួយសំណួរសាធារណៈព្រោះវានាំឱ្យមានសំណួររបស់ខ្ញុំដោយផ្ទាល់។ សូមអត់ទោសឱ្យខ្ញុំដែលបាននិយាយថាឈ្មោះខុសពួកគេមកពីផ្លូវ Sharon អ្នកចង់ដឹងថាតើអ្នកអាចរក្សាទុកអ្វីបានទេព្រោះអ្នកមិនមានដឹកជញ្ជូន។ មុនពេលឆ្លើយសំណួរខ្ញុំដឹងថាអ្នកកំពុងនិយាយអំពីការដឹកជញ្ជូនតាមឡានក្រុង។ ខ្ញុំគិតថាចំនុចរបស់ខ្ញុំគឺថាតើឬមិនបានបង់លុយក្រុមហ៊ុនឡានក្រុងអាចទទួលយកបានគឺអាស្រ័យលើអ្វីដែលក្រុមហ៊ុនឡានក្រុងធ្វើជាមួយប្រាក់។ ប្រសិនបើនិយោជិកទាំងអស់ត្រូវបានបង់ ខ្ញុំគិតថាយើងអាចនិយាយអំពីថាតើយើងគួរបន្តធ្វើដូច្នេះដែរឬទេ។ ប្រសិនបើពួកគេមិនបង់ប្រាក់ឱ្យនិយោជិករបស់ពួកគេហើយទុកឱ្យពួកគេគ្មានការងារធ្វើបន្ទាប់មកបង់ឱ្យពួកគេក្នុងទម្រង់ណាមួយគឺជាការរំលោភ។ ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងព្យាយាមស្វែងយល់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងជាមួយនឹងការដឹកជញ្ជូនរថយន្តក្រុង។

[Kirsteen Patterson]: ដូច្នេះពន្ធដឹកជញ្ជូនឡានក្រុងរបស់យើងត្រូវបានគិតលើតម្លៃកិច្ចសន្យាទាំងមូល។ សូមអរគុណម្តងទៀតហើយសម្រាប់កិច្ចព្រមព្រៀងរថយន្តក្រុងរបស់ Commonwealth ទាំងអស់, នេះគឺជាកិច្ចសន្យាដែលបានផ្តល់សំណងដល់តម្លៃនៃសេវាកម្មដែលបានផ្តល់ជូន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយប្រសិនបើអ្នកបើកបរឡានក្រុងទាំងអស់ត្រូវបានបង្ខំឱ្យបាត់បង់ការងាររបស់ពួកគេឬរកការងារផ្សេងទៀតវាមិនអាចទៅរួចទេ។ ក្រុមហ៊ុន Amazon ការងារពេញម៉ោងអាចត្រូវបានរកឃើញដោយគ្មានការភ័យខ្លាចនៃការរំខានសេវាកម្មប៉ុន្តែនៅពេលដែលបានធ្វើនោះយើងនឹងបាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការមានកម្មវិធីបញ្ជាឡានក្រុង។ ដូច្នេះផលប៉ះពាល់មិនត្រឹមតែចាប់ដៃគូជាមួយអ្នកផ្តល់សេវាដឹកជញ្ជូនរបស់យើងប៉ុណ្ណោះទេ។ នេះមិនមែនគ្រាន់តែជាអ្នកផ្គត់ផ្គង់ឡានក្រុងលឿងរបស់យើងប៉ុណ្ណោះទេ។ ទាំងនេះក៏ជាអ្នកផ្តល់មធ្យោបាយធ្វើដំណើរអប់រំពិសេសផងដែរពីព្រោះអាជីវកម្មខ្នាតតូចទាំងនេះទំនងជាទទួលបានផលប៉ះពាល់ខ្លាំងបំផុតប្រសិនបើពួកគេមិនធ្វើដូច្នេះ។ ពួកគេផ្តល់សំណងពីប្រភពចំណូលដែលរំពឹងទុក។ គ្មាននរណាម្នាក់រំពឹងថាប្រភេទនៃការបិទទ្វារនេះឬការបិទទ្វារកើតឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សនោះទេ។ គ្មាននរណាម្នាក់មានគម្រោងឬរៀបចំការផ្គត់ផ្គង់សម្រាប់សាលាបន្ទាប់ពីអត្ថបទនេះទេ។ ដូច្នេះទទួលបាននៅក្នុងបន្ទាត់ សេវាកម្មអាចត្រូវបានផ្តល់ជូននៅពេលដែលប្លុកវាលត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងថ្នាក់បុគ្គល។ វានឹងមានគុណសម្បត្តិក្នុងការចរចាជាមួយអ្នកផ្តល់សេវាកម្មដឹកជញ្ជូនរបស់យើងទាំងអស់ដើម្បីធានាថាយើងមានដឹកជញ្ជូនដែលមាន។ មុនពេលបិទ, បច្ចុប្បន្ននេះមានកង្វះខាតរថយន្តក្រុងយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរនិងអាជ្ញាប័ណ្ណ CDL ។ រឿងនេះកើតឡើងលើជញ្ជីងតូចមួយជាមួយនឹងការអប់រំពិសេសអ្នកគ្មានផ្ទះសម្បែងនិងទម្រង់នៃការដឹកជញ្ជូនផ្សេងទៀតនិងអ្នកបើកបរឡានក្រុងលឿង។ ដូច្នេះក្នុងន័យនេះតើមានការសន្សំថ្លៃដើមទេ? យើងបានគណនាតម្លៃកិច្ចសន្យាសរុប។ អ្វីដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយគឺសង្ឃឹមថាយើងអាចធ្វើការជាមួយបាន ក្រុមហ៊ុនរថយន្ដក្រុងបាននិយាយថាមន្ទីរអប់រំកំពុងព្យាយាមផ្តល់មធ្យោបាយទូទាត់មួយចំនួនដើម្បីធានាថាអ្នកបើកបរទាំងនេះមិនស្វែងរកការងារផ្សេងទៀតទេ។ យើងប្រឈមនឹងដំណើរការដឹកជញ្ជូនឡានក្រុងសាលារៀនកាន់តែលំបាក។

[Paul Ruseau]: ដេលករកាន សូមអរគុណ នេះគឺជាចម្លើយវែងឆ្ងាយចំពោះសំណួររបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំពេញចិត្តចំពោះព័ត៌មានលម្អិត។ ខ្ញុំគិតថា ... ហើយខ្ញុំដឹងថាវានៅតែឆាប់។ ដូច្នេះក្នុងនាមជាអ្នកចូលរួមចំណែកប៉ុន្តែក៏ជាសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលាខ្ញុំមិនចង់ដឹងនៅក្នុងព្រឹត្តិប័ត្រព័ត៌មានថាតើមានរឿងបែបនេះជាមធ្យោបាយនៃការការពារនៅលើពិភពលោកទេ។ យើងបានបន្តបង់ថ្លៃអ្វីដែលខ្ញុំគិតថាត្រូវបានធ្វើឡើងក្រោមកិច្ចសន្យាហើយដាក់និយោជិកទាំងអស់ធ្វើកូដកម្ម។ ដោយសារតែខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំមិននិយាយថាយើងគួរតែចៀសវាងរឿងនេះឬសូម្បីតែស្គាល់វាប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើពួកគេគ្រាន់តែបានផ្តល់ការត្រួតពិនិត្យដ៏ធំមួយហើយមិនបានផ្តល់ឱ្យនិយោជិករបស់ពួកគេទេយើងនឹងទទួលបានការដោះស្រាយយ៉ាងងាយស្រួលជាមួយក្រុមហ៊ុននេះម្តងទៀត។

[Kirsteen Patterson]: ដូច្នេះខ្ញុំអាចប្រាប់អ្នកថាច្បាប់ដែលមានគុណភាពម៉ាសមិនអនុញ្ញាតឱ្យបង់ប្រាក់សម្រាប់សេវាកម្មដោយមិនចាំបាច់ផ្តល់សេវាកម្មឡើយ។ នេះជាបញ្ហាដែលកំពុងប្រឈមមុខនឹងប្រព័ន្ធសាលារៀនទាំងអស់នៅក្នុងប្រទេស Commonwealth ថ្ងៃនេះ។ ដូច្នេះចម្លើយចំពោះសំណួររបស់អ្នកគឺទេពួកគេមិនផ្ញើឱ្យអ្នកនូវការត្រួតពិនិត្យដ៏ធំមួយដើម្បីជំរុញឱ្យបុគ្គលិករបស់អ្នកឆ្កួតទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងអំពីនិយោជិកផ្សេងទៀតទេប៉ុន្តែការទទួលខុសត្រូវចំពោះការបាត់បង់ការងាររបស់ពួកគេគឺមានថៅកែ។ ដូច្នេះប្រសិនបើនិយោជិករបស់អ្នកបច្ចុប្បន្នគ្មានការងារធ្វើឬអ្នកគ្មានការងារធ្វើដោយផ្នែកនោះតម្លៃនេះនៅតែត្រូវបានកំណត់ដោយនិយោជកចុងក្រោយ។ ពួកគេធ្វើការសម្រាប់ម៉ាស៊ីនកម្តៅដែលមានន័យថាក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូនណាធ្វើការ។ ដូច្នេះទោះបីជាយើងធ្វើការទូទាត់ប្រាក់ចុងក្រោយក៏ដោយក៏វានៅតែមានផលប៉ះពាល់ដែរ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំបានស្នើសុំឱ្យពួកគេផ្តល់វិក័យប័ត្រចុងក្រោយសម្រាប់សេវាកម្មនៅថ្ងៃទី 12 ខែមីនាដោយបញ្ជាក់ថាពួកគេមិនផ្តល់ការដឹកជញ្ជូនទៅសាលារៀនទេហើយពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឯកសារនេះ។ ដូច្នេះការទូទាត់ចុងក្រោយនឹងត្រូវធ្វើឡើងឥឡូវនេះហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងស្វែងរកដំបូន្មានបន្ថែមទៀត នាយកដ្ឋានអប់រំនិងសេវាកម្មច្បាប់នឹងចរចាលើកាលៈទេសៈប្រសិនបើមានណាមួយដែលក្នុងនោះការទូទាត់ដោយផ្នែកអាចត្រូវបានចរចា។

[Unidentified]: សូមអរគុណ សូមអរគុណ សូមអរគុណ

[Melanie McLaughlin]: តាមពិតខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ផ្តល់ការគាំទ្របន្តិចបន្តួចដល់អ្នកណាម្នាក់នៅលើទូរស័ព្ទដែលអាចឬមិនបាន heard រឿងនេះ។ ប៉ុន្តែបញ្ហាគឺផ្ទាល់ណាស់ សមាជិករបស់លោកស្រី Ruseu ដែលបានចុះផ្សាយនេះឬសួរថាតើពួកគេកំពុងស្ថិតនៅក្នុងរបៀបវារៈនឹងមាននៅក្នុងរបៀបវារៈដោយសារតែការគ្រប់គ្រងកិច្ចប្រជុំបើកទូលាយ។ ប្រសិនបើពួកគេមិននៅលើរបៀបវារៈខ្ញុំគ្រាន់តែចង់សួរម្តងទៀតសូមរង់ចាំមើល។ ទោះយ៉ាងណាសូមចូលរួមជាមួយពួកគេតើមែនទេ? ដូច្នេះយើងដឹងហើយទទួលបានសំនួរទាំងអស់របស់អ្នកហើយក្នុងទម្រង់ខ្លះទោះបីវាល្ងាចឬថ្ងៃច័ន្ទក្រោយនៅឯកិច្ចប្រជុំក៏ដោយយើងនឹងឆ្លើយពួកគេ។

[Unidentified]: តើនេះត្រឹមត្រូវទេ? ប្រធានលោកជំទាវ?

[Breanna Lungo-Koehn]: បាទ / ចាស, ខ្ញុំដឹងថាសមាជិកគណៈកម្មាធិការមួយចំនួនបានដាក់សំណួរជាច្រើនទៅក្នុងសៀវភៅបញ្ជីហ្គូហ្គោល។ ដូច្នេះអាស្រ័យលើរបៀបដែលវាត្រូវបានដោះស្រាយនៅថ្ងៃច័ន្ទក្រោយថាតើយើងនឹងបង្កើតដំណើរការដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងបញ្ហាទាំងអស់នេះហើយបញ្ចូលពួកគេនៅលើគេហទំព័រឬឆ្លងកាត់ដំណោះស្រាយដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនោះ។ ត្រូវហើយនោះមិនមែនជាបញ្ហាទេ។

[Melanie McLaughlin]: អ្នកបោះឆ្នោតសមាជិកសហគមន៍ទស្សនិកជនអ្នកទស្សនាចូលរួមសិក្ខាសាលាសន្និសីទ។ ល។ ពលរដ្ឋរបស់យើងត្រូវបានផ្ញើសំណួរទៅតំណអ៊ីម៉ែលដែលបានផ្ញើទៅមនុស្សគ្រប់គ្នា។ ពួកគេបានសង្រ្គោះទាំងអស់។ យើងនឹងកត់ត្រាពួកគេដើម្បីឱ្យសមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សាអាចមើលនិងដោះស្រាយវាក្នុងករណីខ្លះ។ តើនេះត្រឹមត្រូវទេ?

[Breanna Lungo-Koehn]: បាទនោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំបាននិយាយ។ ខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំគិតថាអគ្គនាយកដ្ឋាននិងក្រុមរដ្ឋបាលគួរតែចំណាយពេលមួយសប្តាហ៍ដើម្បីពិនិត្យមើលខ្លឹមសារឡើងវិញហើយសេចក្តីសម្រេចរបស់គណៈកម្មាធិការសាលាដោយសង្ឃឹមថានឹងអាចឆ្លើយតបបានច្រើនបំផុតហើយបន្ទាប់មកវានឹងបង្ហាញវានៅលើគេហទំព័រ។ ខ្ញុំគិតនៅរាត្រីនេះយើងនឹងមានសំណួររាប់រយរវាងគណៈកម្មាធិការសាលានិងការចូលរួមរបស់សាធារណៈជន។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាពិបាកក្នុងការស្វែងរកវានៅថ្ងៃច័ន្ទបន្ទាប់។ ចំពោះបញ្ហាសំខាន់ៗខ្ញុំជឿជាក់ថាសមាជិកគណៈកម្មាធិការនឹងបង្កើនពួកគេសម្រាប់ដំណោះស្រាយហើយយើងនឹងពិភាក្សាបន្ថែមទៀត។ ប៉ុន្តែដើម្បីសន្សំសំចៃពេលវេលាជំនួសឱ្យការរង់ចាំ 12 ម៉ោងខ្ញុំគិតថាអ្នកមើលការខុសត្រូវរបស់យើងនិងរដ្ឋាភិបាលអាចធ្វើការដើម្បីឆ្លើយសំណួរទាំងនេះ។ ខណៈពេលដែល Doi កំពុងធ្វើការលើបញ្ហានេះយើងនឹងទទួលបានការឆ្លើយតបក្នុងរយៈពេល 3 សប្តាហ៍ពីរសប្តាហ៍ឬពីរបីថ្ងៃ។ ប៉ុន្តែយាយយើងនឹងព្យាយាមឆ្លើយសំណួររបស់អ្នករាល់គ្នា។ ខ្ញុំដឹងថានេះគឺជាគោលដៅរបស់នាយករបស់យើង។

[Melanie McLaughlin]: បាទ 100% ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេបានកត់ត្រានិងរក្សាទុកជាមួយសហគមន៍ដូច្នេះពួកគេដឹងថាមានអ្វីកំពុងកើតឡើង។ សូមអរគុណដល់សមាជិកក្រុម Russo ដែលបានទទួលនិងរៀបចំអ៊ីមែលទាំងនេះ។ សូមអរគុណ ត្រឹមត្រូវ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សំណួរណាមួយដែលពីអតីតកាលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យ GoSha Nunley ផ្តល់នូវការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនៅទូទាំងទីក្រុង។ Goeha Nunley តើអ្នកមានអ្វីដែលត្រូវបន្ថែមទេ? ខ្ញុំដឹងថាសាលាកំពុងបង្កកបងប្អូនបងប្អូនបង្កក។ ដូចយើងដែរជាមួយនឹងទីក្រុងនេះ។ នាយកដ្ឋានហិរញ្ញវត្ថុរបស់យើងក៏បានធ្វើការថែមម៉ោងដើម្បីគ្រប់គ្រងនៅពេលដែលគណនីវិលរបស់យើងទាំងអស់មានពណ៌ក្រហម។ ហើយប្រសិនបើខ្ញុំអាចបន្ថែមអ្វីផ្សេងទៀតគ្រាន់តែដើម្បីពន្យល់បន្តិចអំពីទិដ្ឋភាពទីក្រុង។

[Aleesha Nunley-Benjamin]: ប្រាកដ។ សូមអរគុណលោក Madam អភិបាលក្រុង។ ហើយសូមអរគុណសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលារៀន។ ខ្ញុំស្គាល់គ្រីស្ទីនបានធ្វើឱ្យមានការងារដ៏អស្ចារ្យដែលរៀបរាប់លំអិតពីគ្រោះថ្នាក់នៃមូលនិធិបង្វិលប៉ុន្តែខ្ញុំក៏មានការយល់ដឹងយ៉ាងខ្លាំងអំពីប្រាក់ជាទូទៅ។ នេះគឺជាស្ថានភាពដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក រដ្ឋាភិបាលកំពុងមានជម្លោះដែលគ្មាននរណាម្នាក់គិតថាពិតជានឹងកើតឡើង។ យើងត្រូវមើលឱនភាពពន្ធសណ្ឋាគារនិងឱនភាពពន្ធចំណីអាហារ។ ទាំងនេះគឺជាអុហ្វសិតផ្សេងទៀតនៅក្នុងមូលនិធិទូទៅ។ ដូច្នេះនៅពេលអ្នកគិតអំពីវាខ្ញុំមានថវិកាចំនួន 61 លានដុល្លារអ្នកដឹងទេមូលនិធិទូទៅ។ វាត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិមួយផ្នែកដោយប្រាក់ចំណូលក្នុងតំបន់ហើយប្រាក់ចំណូលក្នុងតំបន់របស់យើងនឹងរងផលប៉ះពាល់ដោយសារតែបញ្ហានេះនិងដោយសារតែការឃ្លាតឆ្ងាយពីសង្គមទាំងមូលដោយសារតែ Covid-19 ។ ដូច្នេះយើងកំពុងធ្វើការវិភាគជាច្រើននៅខាងទីក្រុងដើម្បីមើលថាតើឱនភាពប្រាក់ចំណូលរបស់យើងនឹងទៅទីណា។ ដូច្នេះដូចជានៅសាលារៀនទីក្រុងបង្កកបងប្អូន។ យើងកំពុងពិនិត្យមើលយ៉ាងជិតស្និទ្ធនូវប្រភេទនៃកង្វះប្រាក់ចំណូលប្រភេទណាដែលយើងនឹងប្រឈមមុខទោះបីវាទាក់ទងនឹងការអនុញ្ញាតសាងសង់ក៏ដោយ។ ដោយសារតែជំងឺរាតត្បាត Covid-19 យើងមិនអាចចូលនិងពិនិត្យមើលអគារបានទេ។ ដូច្នេះវាពិតជាមានច្រើនទៀតដែលត្រូវបន្តទៅមុខទៀត។ ការឈឺចាប់នាំយើង ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានសប្តាហ៍កន្លងមកនេះមានការណែនាំខ្លះៗអំពីរបៀបដែលយើងអាចទទួលបានសំណងសម្រាប់ការចំណាយរបស់ Covid-19 និងរបៀបគណនីសម្រាប់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលពួកគេមិនបានធ្វើគឺខិតជិតទីក្រុងហើយនិយាយថាយើងដឹងថាអ្នកនឹងមានកង្វះប្រាក់ចំណូលព្រោះយើងនឹងបិទអ្នកពីរបីខែ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានោះជាអ្វីដែលយើងចង់និយាយ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ តើមាននរណាម្នាក់សួរ Roussone Nellie ទេ?

[Paul Ruseau]: ទេខ្ញុំពិតជាមានសំណួរមួយទៀតសម្រាប់គ្រីស្ទីន។ មិនអីទេសូមបន្តទៅមុខទៀត។ មាន។ Patterson តើយើងនៅតែបង់ប្រាក់ទេ? ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំដឹងចម្លើយដោយផ្អែកលើការឆ្លើយតបរបស់អ្នកនៅលើឡានក្រុងសាលាប៉ុន្តែខ្ញុំបារម្ភអំពីការរៀបចំសហប្រតិបត្តិការនិងឯកជននៅខាងក្រៅស្រុកសាលារៀនដែលយើងត្រូវបង់ថ្លៃសេវាប្រចាំខែដែលនិស្សិតកំពុងរៀននៅសាលា។ ប្រសិនបើអ្នកមិននៅសាលារៀនសូមចូលរួមសហសហភ័ស្តុទខ្លីរយៈពេលខ្លីឧទាហរណ៍។ នៅ glance ដំបូងវាហាក់ដូចជាពួកគេមិនផ្តល់សេវាកម្មទេហេតុអ្វីបានជាយើងគួរបង់ឱ្យពួកគេ? ម៉្យាងវិញទៀតថ្ងៃបន្ទាប់ពីយើងចាប់ផ្តើមម៉ាស៊ីនធំនេះពួកគេនឹងមិនមានអាជីវកម្មទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភអំពីគោលការណ៍: តើយើងគ្រាន់តែបង់លុយឱ្យមនុស្សទោះបីពួកគេមិនផ្តល់សេវាកម្មក៏ដោយ? ដោយសារតែនៅពេលដែលរឿងនេះចប់យើងត្រូវនៅទីនោះ។

[Kirsteen Patterson]: អ្នកដឹងទេតាមរយៈបញ្ជី DOSE និង MASBO ហើយយើងក៏បាននៅក្នុងការប្រជុំទាញជាច្រើនផងដែរយើងបានទទួលការណែនាំអំពីការសហការនិងទីតាំងនៅខាងក្រៅស្រុក។ នៅក្នុងផែនការប្រចាំថ្ងៃនិងផែនការសហប្រតិបតិ្តការយើងបានកំណត់ថាពួកគេនឹងបន្តទទួលបានប្រាក់ខែដូចគ្នានឹងការចូលជំពូក 70 របស់យើងនៅក្នុងផ្នែកសាលាដែលបានរួមបញ្ចូលគ្នា។ ដូច្នេះមានបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់ ឱកាសអចលនទ្រព្យមានហើយចុះឈ្មោះឱ្យបានឆាប់សម្រាប់កម្មវិធីភាពជាដៃគូរបស់យើង។ បន្ទាប់មកយើងបង់ប្រាក់នៅពេលដែលវិក័យប័ត្រត្រូវបានចែកចាយ។ ដូច្នេះយើងមិនបង់ប្រាក់ជាមុនដោយគ្មានកំណត់ត្រាទេ។ យើងកំពុងបង់ការទូទាត់ដែលបានដាក់ស្នើនិងបច្ចុប្បន្ន។ ជាថ្មីម្តងទៀតនេះនៅតែត្រលប់មកយើងវិញ បុគ្គលិកចាំបាច់មកដល់ឆែកសំបុត្រនិងដំណើរការទូទាត់ប្រាក់សម្រាប់សេវាកម្មអាទិភាពដើម្បីរក្សាប្រតិបត្តិការប្រចាំថ្ងៃនិងផ្តល់ការគាំទ្រជាបន្តដល់និស្សិត។ យើងកំពុងបង់វិក័យប័ត្រទាំងនេះ។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: សុំទោស។ តើអ្នកអាចស្តាប់ខ្ញុំបានទេ? អូរបស់ខ្ញុំ។ សុំទោស។ ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅរបស់លោក Christine Patterson និង Alesha Nunley ចំពោះការពន្យល់របស់ពួកគេ។ ពួកគេពិតជាមានប្រយោជន៍ណាស់។ សូមអរគុណព្រះគ្រីស្ទសម្រាប់ការផ្តល់ការវិភាគគម្លាត។ ទោះបីយើងនឹងបញ្ឈប់ការអនុវត្តច្បាប់ទាំងនេះក៏ដោយប្រសិនបើមិនមានសំណួរទាក់ទងនឹងហិរញ្ញវត្ថុផ្សេងទៀតក៏ដោយ យើងកំពុងលុបចោលដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់ទីក្រុងញូវយ៉កសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យថ្នាក់ខ្ពស់ថ្នាក់ទី 8 ដែលបានណែនាំ។ យើងនឹងមានការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពពីនាយកជំនួយការរបស់លោក Pet Pet Pet Pet Peter Cocing ។

[Peter Cushing]: អរុណសួស្តី។ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានសប្តាហ៍កន្លងមកនេះសូម្បីតែកាលពីចុងខែកុម្ភៈក៏ដោយក៏ដើមខែមីនាដែរនៅពេលដែលយើងទទួលបានបទពិសោធន៍ពីការធ្វើដំណើរអន្ដរជាតិនៅវិទ្យាល័យខ្ញុំបានសួរនាយកសាលាវិទ្យាល័យរបស់ខ្ញុំដើម្បីចាប់ផ្តើមពិចារណាពីរបៀបគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រួសារទាំងមូល។ សមាជិកវ៉ាន់ដឺ Kloot បានលើកឡើងថាយើងមិនមានធានារ៉ាប់រងលើដំណើររបស់យើងទៅកាន់ទីក្រុងញូវយ៉កទេ។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយការវិភាគនៃការការពារនេះពិតជាបង្ហាញថា 57 ដុល្លារនេះមិនផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់គ្រួសាររបស់យើងទាល់តែសោះ។ ឧទាហរណ៍ 57 ដុល្លារសម្រាប់ដំណើរកម្សាន្តនេះពីគោលនយោបាយនេះនឹងមិនត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ក្នុងកំឡុងពេលមានជំងឺរាតត្បាតទេ។ គិតអំពីថ្ងៃនេះយើងបានទទួលការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពពីភ្នាក់ងារទេសចរណ៍ចំនួន 1500 ដុល្លារក្នុងឆ្នាំក្រោយនៅវិទ្យាល័យម៉ាកជីជីលីននិងជាសាច់ប្រាក់ 2000 ដុល្លារនៅឯសាលាមជ្ឈឹមរបស់លោក Andrews នៅឆ្នាំក្រោយ។ តាមទ្រឹស្តីទាំងនេះមិនមែនជាការសងប្រាក់វិញទេ។ យើងមានសង្ឃឹម យើងមានបំណងសងប្រាក់របស់ឪពុកម្តាយទាំងអស់លើកលែងតែការដាក់ប្រាក់ដំបូង 20 ដុល្លារ។ នៅពេលនេះយើងអាចផ្តល់សំណងពេញលេញដល់ឪពុកម្តាយទាំងអស់។ នៅសប្តាហ៍ខាងមុខនេះនិងខែខាងមុខនេះ។ បញ្ហាប្រឈមគឺការចេញមូលប្បទានប័ត្រទាំងនេះពីគណនីប្រតិបត្តិការរបស់និស្សិតគឺជាភារកិច្ចដ៏លំបាកមួយដែលមូលប្បទានប័ត្រត្រូវបានសាងសង់ឡើងវិញដើម្បីផ្គូផ្គងការត្រួតពិនិត្យដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ យើងប្រហែលជាត្រូវរង់ចាំរហូតដល់ការសង្ខេបប្រតិបត្តិការមុនពេលដែលយើងមានបុគ្គលិកដែលអាចដំណើរការការត្រឡប់មកវិញទាំងនេះបាន។ ប៉ុន្តែយើងនឹងអាចសងប្រាក់របស់មនុស្សទាំងអស់វិញ។

[Breanna Lungo-Koehn]: អភិបាលក្រុង McLaughlin ហើយក្រោយមកអ្នកប្រឹក្សាយោបល់ Kretz ។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ សូមអរគុណ នោះជាដំណឹងល្អលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ។ ខ្ញុំដឹងថានេះហាក់ដូចជាជាយូរមកហើយសម្រាប់អ្នករាល់គ្នាប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ថាប្រាក់សម្រាប់ការធ្វើដំណើររបស់ប្រទេសបារាំងគឺមានសងប្រាក់វិញដោយលើកលែងតែ 50 ដុល្លារ។ គឺអញ្ចឹង? ខ្ញុំគិតថាពួកគេបានផ្ញើអ៊ីមែលនៅចន្លោះព្រឹត្តិការណ៍ទាំងអស់នេះ អ្នកដឹងទេនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំចុងក្រោយរបស់យើងយើងក៏បាននិយាយអំពីការសងប្រាក់វិញហើយប្រាក់បានអស់ហើយហើយមនុស្សគ្រប់គ្នាមានការខកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងដោយមានការយល់ដឹងអំពីការសងប្រាក់របស់ពួកគេអំពីការសងប្រាក់វិញហើយនៅពេលណាមួយអ៊ីម៉ែលនេះបានមកនៅពីមុខយើង។ មែនហើយទេខ្ញុំមានន័យថា, អ៊ុំ,

[Marice Edouard-Vincent]: សម្រាប់ការប្រជុំទៀងទាត់របស់យើងយើងនឹងដាក់បញ្ហានេះជាផ្លូវការលើរបៀបវារៈ។ យើងអាចទទួលបានសំណងមកវិញ។ នោះមិនមែន 50 ដុល្លារទេ។ នេះគឺជាតម្លៃមួយផ្សេងទៀត។ ទោះយ៉ាងណាយើងនឹងអាចធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពឪពុកម្តាយទាំងអស់អំពីដំណើរទស្សនកិច្ចនៅទីក្រុងប៉ារីសបារាំងនៅឯកិច្ចប្រជុំទៀងទាត់របស់យើងនៅថ្ងៃច័ន្ទទី 6 ខែមេសា។ ដូច្នេះវាល្អប្រសើរជាងអ្វីដែលយើងបានគិតពីមុនប៉ុន្តែមិនមានលក្ខណៈល្អសម្រាប់ 50 ដុល្លារទេ។ ប៉ុន្តែវាប្រសើរជាងមុន។ យើងនឹងពិភាក្សាបញ្ហានេះនៅឯកិច្ចប្រជុំទៀងទាត់របស់យើងនៅថ្ងៃច័ន្ទក្រោយ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ

[Marice Edouard-Vincent]: គ្មានអ្វីទេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: លោក Kreatz ហើយបន្ទាប់មកលោកវ៉ាន់ដឺ Kloot ។

[Kathy Kreatz]: សូមអរគុណច្រើនចំពោះការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពរបស់អ្នក។ Melanie និងខ្ញុំមានសំណួរដដែលខ្ញុំគិតថាយើងនឹងមានវានៅសប្តាហ៍ក្រោយ។ វាគឺជាដំណឹងដ៏អស្ចារ្យដែលដឹងថាសិស្សវិទ្យាល័យនិងក្រុមគ្រួសាររបស់យើងកំពុងធ្វើបានយ៉ាងល្អក្នុងការធ្វើដំណើរនេះ។ សូមអរគុណ នេះគឺជាសំណួរដែលលែងត្រូវការថែទាំលោក Melanie បានសួរនាងរួចហើយ។ សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: ដេលករកាន សមាជិកត្រកូល។

[Paulette Van der Kloot]: ត្រូវហើយមានព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងទៀតនៅពេលនេះនៃឆ្នាំដែលពាក់ព័ន្ធនឹងកិច្ចព្រមព្រៀងដូចជាក្រុមជាបឋមនិងជាន់ខ្ពស់ហើយប្រហែលជាព្រឹត្តិការណ៍ដែលមានឋានៈខ្ពស់មួយចំនួន។ តើប្រាក់ត្រូវបានបង់នៅឡើយទេ? ឧទាហរណ៍យករបាំមួយឧទាហរណ៍។ បើមិនដូច្នោះទេសិស្សរបស់យើងមិនបាត់បង់ប្រាក់នេះទេឬ? តើយើងកំពុងដោះស្រាយការចំណាយទាំងនេះនៅឯណា?

[Marice Edouard-Vincent]: ផ្អែកលើបញ្ជីសំណួរនៃសំណួរផ្ទៃក្នុងដែលខ្ញុំបានឃើញយើងគួរតែត្រៀមខ្លួនឆ្លើយពួកគេនៅឯកិច្ចប្រជុំទៀងទាត់នៅសប្តាហ៍ក្រោយ។

[Unidentified]: ដេលករកាន សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: ប្រសិនបើយើងមិនមានសំណួរផ្សេងទៀតទេតើមានអនុសាសន៍ណាមួយដែរឬទេ? សមាជិកសំរាប់វ៉ាន់ខេឡូតបានណែនាំចលនាដែលលើកទី 2 ដោយសមាជិកក្រាសដើម្បីធ្វើឱ្យទីក្រុងញូវយ៉កសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យថ្នាក់ទី 8 ។ សូមលើកលែងតែយើងអាចឆ្លើយទូរស័ព្ទបានប្រសិនបើអ្នកចង់បាន។

[Paulette Van der Kloot]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Graham?

[Jenny Graham]: ព្យាយាម។

[Paulette Van der Kloot]: សមាជិក CRIZ? ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិក McLaughlin? ត្រឹមត្រូវ។ Fireton សមាជិក? ត្រឹមត្រូវ។ ត្រឹមត្រូវ។ ខ្ញុំមិនគិតថាគាត់អាចលឺវាបានទេ។ ខ្ញុំបាន heard វា។ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Russo? ត្រឹមត្រូវ។ សមាជិកក្រុម Bandora? ត្រឹមត្រូវ។ អភិបាលក្រុង Lungo-Cohen?

[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រឹមត្រូវ។ 7 បើមាននរណាម្នាក់; 0 បើមិនដូច្នេះទេ។ ជាអកុសលការធ្វើដំណើរត្រូវបានលុបចោល។ អត្ថបទបន្ទាប់ស្តីពីរបៀបវារៈគឺផែនការសិក្សាពីចម្ងាយពីចម្ងាយរបស់សាធារណជន Medford ។ ការពិភាក្សានេះនឹងត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Bernadette Riccidelli នាយកវគ្គសិក្សា។ វេជ្ជបណ្ឌិត។

[Bernadette Ricciardelli]: សួស្តីលោកជំទាវអភិបាលខេត្តសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសិក្សានិងសហគមន៍សាលារដ្ឋ Medford ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំនៅទីនេះនៅយប់នេះដើម្បីរាយការណ៍អំពីផែនការក្រុមរបស់យើងបានអភិវឌ្ឍសម្រាប់ការសិក្សាពីចម្ងាយ។ តាមពិតវាត្រូវការក្រុមមួយ។ ខ្ញុំបានធ្វើការជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងសម្រាប់សប្តាហ៍មុន។ ខ្ញុំបានធ្វើការជាមួយ Charlene Douglas នៅ MTA ។ Peter Cocing បានទៅដល់ឪពុកម្តាយជាមួយនឹងការស្រាវជ្រាវនេះ។ យើងបានទៅតំបន់ផ្សេងៗគ្នា។ យើងអភិវឌ្ឍផែនការដោយផ្អែកលើព័ត៌មាននិងទិន្នន័យដែលមាន។ ដូច្នេះគណៈកម្មាធិការសាលារៀននឹងទទួលបានរបាយការណ៍។ នេះគឺជារបាយការណ៍ 14 ទំព័រ។ របាយការណ៍នេះមិនទាន់មាននៅក្នុងសហគមន៍នៅឡើយទេប៉ុន្តែវានឹងមាននៅពេលអនាគត។ យើងរវល់រហូតដល់ម៉ោង 3 រសៀល។ វានឹងបើកជាសាធារណៈនៅថ្ងៃស្អែកប្រសិនបើមិននៅយប់នេះទេយប់នេះ។ ដូច្នេះនេះគឺជារបាយការណ៍ទូលំទូលាយ។ នៅក្នុងរបាយការណ៍យើងចំណាយពេលច្រើនក្នុងការពិភាក្សាអំពីមូលហេតុដែលយើងធ្វើផែនការនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងចូលទៅក្នុងវា។ ខ្ញុំនឹងព្យាយាមវិភាគវាឱ្យបានហ្មត់ចត់ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងចងចាំនៅពេលនោះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: កុំប្រញាប់។

[Bernadette Ricciardelli]: Thank you. So this plan is meant to support the school community, including students, families, teachers, and administrators, as they work through this challenge of off-campus or distance education. The plan establishes a structure and expectations from which each of those different groups, students, families, teachers, and administrators, will work to ensure an appropriate learning experience for students. We acknowledge that a distance education plan cannot replace the in-person and the personalized approach of our professional teacher, teaching and administrative staff. But we do believe that this plan provides a supportive and flexible framework from which to deliver an equitable learning opportunity. So we took a look, I mentioned a moment ago that we used several different documents. One of the most important documents that we used was the guidance that the Commissioner of Education issued last week. And in this communication, we did buy some guiding principles. So we kind of adapted it for our guiding principles, so I'm going to go through those at this point. As a district, we are concerned about the well-being of our entire school community. Students and staff have been thrust into this period of great uncertainty and stress and, therefore, are working within a less-than-ideal teaching and learning environment. Our planning team has taken into consideration, has created a framework that balances the need for flexibility with the need and the responsibility to educate our students. Our approach not only focuses on academic concerns, but also takes into consideration the physical, social, emotional, and mental health needs of students, families, and staff. This crisis is going to affect families in so many different ways. For example, some families will be adjusting to life without a paycheck. Others may contract the virus and therefore be unable to engage in teaching and learning. And others may be dealing with the social emotional challenges of being limited in their movement outside the home. While some families may be able to provide a highly conducive learning environment for their child or their children, it is probable that not all families will be able to provide those same opportunities. As a parent myself, I'm struggling with this. I'm struggling with balancing my work and balancing what my children need. So I would imagine that that is happening all over the district. We are mindful of those inequities and have created a plan that allows for equitable learning opportunities to occur despite those differences. Maintaining connections between staff and students is very important, especially for the most vulnerable members of our school communities. Ongoing communication between school and home is a priority for the district, and you will see that embedded in the plan. The expectation is for that communication to be clear, regular, and ongoing. So as I said, nothing can replace the in-person schooling experience and we should not expect that remote learning can replace the traditional school day. With our schools now closed until at least May 4th, we have an obligation to engage our students in an equitable and meaningful manner through appropriately structured educational activities. Again, we realize that distance learning is not the same thing as online learning, and that not all learning activities need to involve screen time. That is really important. Much of the conversations that have been taking place online in different communities equate distance learning or remote learning with time on the screen, and Medford is not necessarily taking that approach. We are encouraging our staff to be creative with their assignments, using this time to embrace new venues for the delivery of instruction. As a school community is important to emphasize the need for flexibility in the design of a plan. The district followed guidelines provided by the commissioner and used it as its framework that educators need to be cognizant of the various individual students experiences during this no school period. So to quote the commissioner, he wrote in his guidance, individual student experience will vary depending on student age, individual and family needs, access and capacity for remote learning, including access to technology and the internet, and the ongoing health of students, families, and staff. So again, it is possible that families are going to get sick. We hope it doesn't happen, but that certainly is possible. The next section in this report does reference various federal and state guidance. So those documents will be available to those people at home who are listening. There are links to various state guidance and federal guidance documents. Moving on to technology systems. So as you know, the district has been busy since the close of school distributing Chromebooks out to students. We will continue options for that. We want to make sure that people have what they need in order to work. So the district will continue to use technology to serve as an important means of communication to students and staff. As you know, the district has adopted Google as its platform and therefore expects the Google suite of programs to be the primary means of technological communication within the school community. While many of the Medford staff are trained in Google and its various program capabilities, we are aware that there may be some staff who would benefit from additional training. Therefore, we are planning, and we actually have already planned for various webinars be available to the community to support the use of Google. Those opportunities will be made shortly. So as you know, we have Gmail, we have Google Classroom, and we have Google Meets. All three, part of that Google Suite, will be instrumental in the communication that occurs. There is also Zoom. We are using Zoom this evening. I think Zoom is a great tool. However, there are some drawbacks. There are some privacy issues. So while we acknowledge that there are some great aspects to using Zoom, it's not our preferred means of communication for teacher to student communication. However, we're not prohibiting it. We just are advocating the use of Google over Zoom. If teachers do opt to use them, we just want them to be cognizant of the various privacy issues and security issues out there. So following along, going over to the plan implementation process. So soon after the close of school beginning on March 13th, we began, teachers and administrators began to develop enrichment activities for their students. So this first two weeks was focused on enrichment. So now we're faced with this longer term, no school. Our expectations have shifted from that of enrichment to that of a deeper review and refinement of curriculum that has already been taught. So it's a very important point. We're shifting from enrichment to a deeper review and refinement of the curriculum that has already been taught. This new guidance, received from the Commissioner of Education on March 26th, has helped to inform the formulation of our plan. It really forms a foundation of where we want our teachers to go. This plan will be in effect, it is Wednesday, not Friday, April 3rd, that you may be looking at, but it is Wednesday, April 1st. We are looking to begin this plan. So we're looking at the drivers of this distance model. So we took what was in our core behavioral themes. And from that we're taking out the themes of care. We care about our students. We care about our staff. We care what happens. We want them to be healthy. We look at communication. We want that ongoing communication to occur. We're cognizant of equity. We're cognizant that not everyone has the same environment at home that may be conducive to great learning. And we are cognizant of the fact that we need to be flexible. We need to be flexible in so many different ways in order to provide for an equitable learning environment for students. So moving on here. So our drivers, we separated this out into drivers. So first driver, we want to engage our students in meaningful and productive activities. The engagement of students will occur through caring, meaningful, and productive learning activities for approximately half the length of a regular school day. So that's important. That guidance was sent out by the Commissioner of Education. activities should occur for approximately half the length of a regular school day. This learning should take place through a flexible combination of educator-directed learning and student-directed learning. Upon recommendation of the Massachusetts Department of Education, the focus of instruction should be on reinforcing skills already taught this year and applying and deepening these skills. In some cases, teachers and students may wish to continue with new material, particularly in the upper level secondary courses, but really the focus should be. on reinforcing the skills already taught this year and applying and deepening those skills. Distance learning encompasses a wide variety of flexible learning opportunities and does not necessarily need to occur in real time or live, in other words. Instructional tools include group video or hangout sessions, email, work packets, projects, reading lists, online learning platforms, and other resources to engage with students. So again, this is coming from the Commissioner of Education. So just to reiterate, all learning does not need to occur through screen time. It does not need to occur live. It can, but it does not have to. We are looking to provide an equitable learning and assessment foundation. Students will receive supportive and meaningful feedback from their teacher, so we get going back to communication. Per guidance from the Department of Education, students will be graded on a pass-fail basis. By grading students on a pass-fail basis, the district will be providing an incentive to students to complete the work while working within the challenging and ever-changing environment in an equitable way. In addition, per the Department of Education, all educational opportunities that are offered to the general student population must be accessible to all students, including those with disabilities. That includes those on IEPs and 504 plans and those with limited English proficiency. Joan Bowen, Director of Pupil Services and Paul Texerra, the director of English learners are here. Their input is certainly in this plan. And at the end of this, they'll be here to answer questions as I will. Supportive and informative communication. Students and families will receive ongoing communication from the teacher and the school community. All staff will hold a minimum of two office hours per week. and families can communicate with teachers through Google Hangout email or by phone. All staff will share their designed office hours with families by the end of the first week of the distance learning plan. So a lot of what I've gone over forms the foundation, again, based on what the commissioner has said, based on what other districts are doing, and based on what we feel we want to do in Medford. Now we come down with some more specific guidelines for our staff. Now our staff has not heard this. This is the first time it's coming out. So for the staff that are are online with us tonight. This is the first time, but again, this will be posted online for you and your respective principals and or directors will be reinforcing this with you. During this time of change from regular routine, students may express feelings of anxiety and fear. And that's not just students, those are the adults as well. As the child's teacher, he or she is a familiar presence in their lives and is therefore best positioned to provide the student with this sense of normalcy and continuity. Staff members are going to play a very active role in the teaching and learning that will occur for the duration of the distance learning plan. So now I'm gonna go over the bullets that are central to these guidelines for staff. And some of this is repetitive, but I think it is worth saying it over. The focus of instruction should be on reinforcing skills already taught this school year and applying and deepening those skills. Secondly, not all of the learning activities need to include screen time. Activities can be designed so that students work on them at their pace, keeping in mind the work should take half the time as a regular school session. Third, at the elementary level, teachers and specialists should follow a regular in-school schedule when opting to engage in live online instruction. So again, there is no requirement to engage in that live online instruction. We know it's been happening and we think that it will continue, but we're not requiring it to happen. So for example, if the Italian teacher wants to engage student in a lesson, she should conduct the lesson at the day and time the class would typically meet. So if it's Wednesday at one o'clock, we're asking that that happen at that time. What we've been experiencing primarily at the high school is that when teachers were doing live sessions with their students, there was a conflict. You'd have two teachers who were scheduling a session at the same time. So Principal DeLeva brought that to my attention and really, really advocated for us to work on a schedule so that there were none of these conflicts if there is online instruction. Again, similar at the middle and high school level, if the teacher wants to engage in live online communication, this should occur at the time period that the class would typically meet. So we will be publishing the six-day cycle, that A, B, C, D, E, F day, that will be available for teachers. Paul DeLeva and I talked about that this morning, so we will put that together and it'll be a link on this on this page. So again, live online lessons do not need to happen. We think they probably will. But if they are scheduled, they should be done with this guidance in mind so that students do not experience conflicts. Next point, students should be able to engage in learning activities with a little to no parent or caregiver support. So the rationale behind this was that many parents are working from home themselves. So there may be situations where a parent can give the child a lot of support, but there are gonna be a lot of situations where that's not gonna be able to happen. So we want the child to be able to work independently, and if they're able to get additional support at home, that would be great. Moving on, any educational opportunity offered to the general student population, including enrichment activities and resources, must be made accessible to students with disabilities. Project-based learning is encouraged. However, it should not require materials that are not easily accessible within the home. So projects are great, but people cannot run out to the store to get materials. So we're asking staff, if you want to engage students in projects, not to require materials outside the home. New assignments do not need to be given every day. They can be given one of the week with the expectation for work to be completed later on in that week. Next point, regular communication between teachers and students is expected. As I mentioned earlier, all staff are asked to designate two hours per week to what we call office hours so that students and families can communicate with teachers through Google Hangout, email, or by phone. We are asking all staff to share their designated offers with families by the end of this week. Guidance councils, adjustment councils, and school psychologists will address students' social-emotional needs, post-secondary educational planning as applicable, and other matters regarding students' mental health as applicable. This is a very stressful time, again, not only for students, but for adults. And as much support as we can offer, I think, is appropriate. Collaboration is really important. That was one of the themes in Commissioner Riley's communication. So teachers are encouraged to reach out to their colleagues, their grade level colleagues, their subject level colleagues, or teams to share resources and to plan lessons. And I know this has been occurring. Special educators and English learners support teachers where applicable should be collaborating with general education teachers to appropriately modify and support instructional delivery. With regard to Title I teachers, they should be collaborating with general education teachers regarding work in phonics, fluency, vocabulary, reading comprehension, and writing skills specifically for those students identified as Title I. We are going to ask that staff participate in biweekly online meetings during the first two weeks of this plan. Meetings may need to occur more frequently between administration and staff. Generally, these meetings will take place from 2.30 to 3.15 in the afternoon with a 24-hour notice. On the middle and high school level, meetings will alternate between building-based meetings and department-based meetings. We will offer some guidance to administrators on this. It's important to note, staff will not be penalized for not attending meetings on account of sickness or other COVID-19 related emergency. And lastly, paraprofessionals shall be prepared to assist teachers in instructional support for students. So the next section is on English learner education. Next section is English learner education. Let me go through this quickly and then I know Paul Texair is here and at the end he can field questions. English learner teachers will follow students established plans, which are determined by the language proficiency level of the students. EL teachers will ensure that EL students have the opportunity to engage in reading, writing, listening, and speaking activities. They're appropriate for students' English language development. EL teachers will collaborate with classroom and content teachers where appropriate to support students with grade level and contentarial. In-class tutors and bilingual EL aides will support EL and classroom teachers to support English learners. Moving on to special education. Students and caregivers will be provided with ongoing educational therapeutic resources. Access to curriculum materials, the accommodations and modifications that are required for individual student needs, and ongoing communication and support. Minute-for-minute remote, excuse me, minute-for-minute remote service as dictated by the student's IEP are not expected. Per the Department of Education and USED, I think that's U.S. Department of Education. I apologize. It's not feasible for schools to provide services in the manner they are typically provided pursuant to students' IEPs. Both special education and general education staff are encouraged to participate in special education meetings, and more specific guidance on this matter is expected from the Massachusetts Department of Education in the coming days. I know Joan Bowen has been attending many meetings with the Department of Education, and not everything is firm. So this is an evolving situation. In general, with regard to special educators, special education teachers will collaborate with general education teachers to create and modify instruction. They will provide support to students via various platforms such as email, Google Classroom, Google Hangouts, and phone conversations. Weekly office hours will provide students and parents and caregivers with an opportunity to reach out to staff with questions, concerns, and requests. With regard to paraprofessionals, paraprofessionals may also be called upon to assist in the instructional support of students. I did speak to Gina Coppola, who leads the paraprofessional bargaining unit, and she is in full support of this. With regard to social emotional support, clinical counseling and behavioral staff will reach out to all families and students on their caseloads to check in and to provide counseling and support if needed and requested. They will also coordinate with outside agencies affiliated with families to discuss services and wraparound care. With regard to speech language hearing services, Speech-language pathologists and teachers of the deaf will continue to reach out to their students and families to provide activities, suggestions, and resources. Speech-language pathologists and teachers of the deaf recommendations will focus on supporting communication skills with daily activities in addition to more student-focused speech-language hearing enrichment activities. Please note the use of teletherapy as a mode of service delivery is highly regulated by the Massachusetts State Board of Licensed Speech Language Pathology, in addition to the American Speech Language Hearing Association. The district is in the process of acquiring more information from the Department of Ed, and the Massachusetts State Board of Licensure for Speech Language Pathologists. So more information is evolving. I know that there have been many questions regarding teletherapy as a delivery source. Moving on to occupational therapy and physical therapy. Occupational therapists and physical therapists will continue to reach out to their students and their families to provide resources and activities. Their recommendations will focus on establishing and maintaining healthy routines that include, for example, participation in chores and other household tasks, spending time outside, engaging in physical activity, and providing resources for these activities in addition to a more student-focused enrichment experience. Regular communication with students and families is expected, and as noted above, minute-for-minute remote services as dictated by the IEP grid are not expected. Per the Department of Ed and the Federal Department of Ed, it's not feasible for schools to provide services in this manner. Moving on to vision services, the district is in regular communication with the Perkins School for the Blind and community services who provide our district vision services. They are working on a plan to support students and parents. With regard to evaluation team leaders, ETLs will reach out to families of students who attend Metro Public Schools, private and parochial schools, as well as students who are enrolled in our out-of-district placements. So that would include collaborative stay and residential placements. The ETLs will contact parents and caregivers to inquire about how students are adapting and functioning at home, and if any additional support may be needed from the district. And then with regard to Special Education Administration, who have been working busily, as have many of us, they will continue to meet and communicate on a regular basis to discuss updates from the Department of Ed, as well as to communicate questions to provide guidance and support during this time. while time along with triaging and problem solving situations that may arise in their respective areas. All right, so those are the guidelines. And many of the teachers have already been engaging in this. So we hear some great, great stories. Teachers have shared with me what they're doing. So a lot of this is already happening. But now we've established these guidelines. So I'm going to move now on to grading, which has been a question that has come up over and over. Some of the teachers that I oversee in the World Language Department have conveyed to me that students have been asking questions about how are they going to be graded. And I know this is pervasive through the district. more so primarily on the secondary level. So per the Department of Education guidelines for remote learning plans, students should be graded on a credit, no credit basis. So in Medford, this is going to take the form of a pass, fail. And that applies to all students. Middle and high school students should receive a pass fail grade for each of their classes for work in the third quarter up through March 12th. March 12th was the last day that they were in school. So they are not being graded on their enrichment work. So they're gonna be graded with a pass fail up through their work until March 12th. Passing grades for quarter four should be based on students' participation in the learning activities beginning with the commencement of this plan. When determining credit or no credit for course grades, teachers in the district will follow the guidelines as outlined in the Department of Ed guidelines dated March 26, 2020. So I'll read this quote from the Department of Education. And this is really, this is important. This is going to be, this needs to be at the forefront of when we're grading students. Before moving forward with any determination of no credit, we strongly urge districts and schools to consider whether the students have had equitable access to learning opportunities during this closure, keeping in mind the variety of technology, health, disability, and language challenges that could occur. So we really need to be cognizant of this. Administrators have had conversations about this. This is not going to be easy, but we really need to be mindful of some of the difficulties that kids may experience in participating in the work. We offer some guidelines for students and families. Students are expected to engage in the learning activities that their teachers have prepared for them. Our teachers are putting a lot of work into this. And even though it's grading, pass, fail, our expectation is that students are going to engage as best they can, as best their situation allows them to. The following recommendations will help strengthen students' learning experience in the home. So just some suggestions. for families to develop a flexible and realistic schedule for the completion of assignments. Most families will likely be juggling multiple duties in addition to monitoring their child's academic progress. It would be helpful for parents to create a dedicated workspace for their child. If a parent can help their child with any technical problems that may arise with their online sessions, that would be helpful. If they can support home learning, as much as possible that's helpful, but we are cognizant that that may not always be able to occur. We ask parents and students to check their email often for any communication from their teacher. We ask them to be proactive in communicating with teachers, support personnel, and school administrators as needed. So one of the guiding principles is that of communication. So we want those venues to be open. And it's helpful. And again, I struggle with this myself is that I provide students with the structured sleep wake cycle. It's really easy to get out of the cycle is I have learned when my my seven year old is is up at 11 o'clock. Um, Next section, we have guidelines for administrators. Basically, administrators, we're on call, and we need to, in a reasonable way, we need to provide support to teachers as needed. Administrators are available to parents and caregivers to answer questions, clarify expectations, and to provide any additional support that where applicable. The next section of this report provides instruction resources and suggestions to support remote learning. Each one of the academic directors has gone through and in many cases, with the help of their teachers, has compiled lists through a link. Each one of these are links. There are a couple that don't appear to be links yet, but they will be by tomorrow. Actually, between the time that this meeting began, I did have some directors submit more stuff. So they're ongoing. So they're live links with material. So we've broken them out into Pre-K 2, a section for Pre-K 2, Grades 3 to 5, Grades 6 to 8, Grades 9 to 12. So these are suggested resources for teachers. Again, they are reinforcing what was already taught. which is a change. And for the most part, teachers now realize this if they're watching, many of them probably thought they were gonna continue with material, but they are refining and they're going in depth with the skills and the material that they have already taught. We have some distance learning resources. So we do have a Google Classroom Training Module. So there are several classes within that link, Google Classroom Training. There are also some other sites that are available. There are a lot of sites out there, some are better than others. The three that we have provided, we think are pretty good. The first one being, actually all of them, we think are. could be beneficial to teachers. Lastly, with regard to references, I've mentioned the Commissioner's March 26th communication. So that is listed. We also reached out to other districts. We looked at in-depthly Lexington's Lexington's plan. We read that the Department of Education. Has made some very positive comments about the Lexington plan. So we did incorporate some of that some of the thoughts or some of the background into Our plan and why we created our plan the way it is. We looked at Newtown, Connecticut. So Newtown, Connecticut was very interesting because if you look at their plan, it was created for the 2019-2020 school year. It was not created specifically for this emergency. And I think it was not super extensive, but it was complete and it was thoughtful. So Newtown, Connecticut obviously has had its share of emergencies in the past. Years, so theirs I thought was thoughtful. Burlington, Burlington Public Schools, actually Paul DeLeva called my attention to the Burlington Public Schools. They have a lot of similarities to what we have. So again, we tried to, we did our research, Peter Cushing's survey. We had our outreach to administration. The other districts, our federal and state guidance. Is the plan perfect? I don't think anything is perfect. We will continue to update this. We will continue to ask for feedback to see where it needs to, does it need to be adjusted. The Teachers Association was incredibly supportive. Charlene Douglas, who was part of this meeting, was incredibly helpful. Charlene and I spent a lot of time this weekend going over lots of different components. I enjoy working with Charlene. I've known her for a long time. And I think This was actually really, I'll say, special opportunity, even though it comes at a negative time. I think it was a really nice opportunity for us to work collaboratively on this plan. So I have spoken for a long time. I am happy to answer questions. I think probably any questions that have to do with special education, Joan might be a better person to answer those. Sorry, Joan. And then E.L., probably Paul Tech Sarah. But I am happy to try to answer questions that you may have.

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណដល់វេជ្ជបណ្ឌិត។ មាន។ ឌូក្លាសខ្ញុំចង់ផ្តល់ឱ្យអ្នកពីរបីនាទី។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកខិតខំធ្វើការសម្រាប់គ្រូ។ ដូច្នេះសូមអរគុណអ្នកទាំងពីរ។ សូមអរគុណ

[Charlene Douglas]: សូមអរគុណ ដូច្នេះខ្ញុំអាចនិយាយថាអរគុណច្រើនចំពោះលោក Bernadette និងការងារដែលយើងបានធ្វើជាមួយគ្នាដើម្បីដោះស្រាយកម្មវិធីទាំងមូលនិងរបៀបដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ សុខភាពសង្គមអារម្មណ៍, អ្វីៗទាំងអស់។ អ្នកដឹងទេទាំងនេះគឺជាពេលវេលាដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ Lsley ហើយខ្ញុំដឹងរឿងនេះ។ ប្រហាក់ប្រហែលគ្នា, ឆ្លងកាត់, ឆ្លងកាត់និងបរាជ័យនៅសាកលវិទ្យាល័យធំបំផុតរបស់ពិភពលោក។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេទោះបីវាមិនល្អទេយើងចង់ផ្តល់ថ្នាក់និងមតិយោបល់ប៉ុន្តែតាមពិតយើងត្រូវពិនិត្យមើលថាតើសិស្សនៅទីណាហើយថាតើសិស្សរបស់យើងអាចទទួលបានព័ត៌មាននេះបានដែរឬទេ។ ខ្ញុំបាននិយាយជាមួយគ្រូជាច្រើនអំពីបញ្ហានេះ។ ខ្ញុំមានសំណួរហ្គូហ្គលដែលត្រូវបានបំពេញដោយសំណួរនិងរបស់ដែលខ្ញុំតែងតែសួរ។ ហើយអ្នកដឹងទេខ្ញុំកំពុងនិយាយជាមួយគ្រូហើយគ្រូមួយចំនួនបានចូលរួមហើយទោះបីជាពួកគេកំពុងឈានដល់អាយុប្រហែល 50% នៃសិស្សរបស់យើងខ្ញុំចង់បង្កើនចំនួននេះហើយបន្តធ្វើការឆ្ពោះទៅរកគោលដៅនោះ។ ខ្ញុំដឹងថាមានគ្រូដែលធ្វើកញ្ចប់ដាក់ក្នុងស្រោមសំបុត្រហើយបញ្ជូនពួកគេទៅសិស្សហើយធ្វើរឿងទាំងនេះ។ ខ្ញុំស្គាល់ពួកគេតាមអ៊ីនធឺណិត។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នករាល់គ្នាកំពុងខិតខំយ៉ាងខ្លាំង។ យើងប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍របស់យើង។ យើងផ្តោតលើទិដ្ឋភាពសង្គមនិងអារម្មណ៍នៃកម្មវិធីទាំងមូល។ នៅពេលខ្លះដូចនេះសិស្សដែលត្រូវការនិងគ្រួសាររបស់យើងមួយចំនួន អ្នកដឹងទេពួកគេនៅផ្ទះថែរក្សាអ្នកប្រហែលជាអ្នកដឹងដោយថែរក្សាក្មួយស្រីឬក្មួយប្រុសឬអ្វីមួយដូចនេះ។ ឪពុកម្តាយទៅធ្វើការធ្វើការពីផ្ទះត្រូវការកុំព្យូទ័រ។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំមានបងប្អូនស្រី 3 នាក់បងប្អូន 3 នាក់ហើយយើងទាំងអស់គ្នាធ្វើការលើកុំព្យូទ័រនេះ។ តើយើងអាចធ្វើវាយ៉ាងដូចម្តេច? នេះជាមូលហេតុដែលគោលការណ៍ណែនាំទាំងនេះមាននៅក្នុងគណនីដែលត្រូវគិតគូរពីតម្រូវការរបស់មនុស្សគ្រប់រូប។ អ្នកដឹងទេគ្រូរបស់យើងគឺនៅផ្ទះនិងគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ យើងមិនដូចនោះទេ យើងបាននៅក្នុងរឿងនេះពីមុនមក។ គ្រូបង្រៀនពិបាកចិត្តណាស់។ ពួកគេចង់នៅជាមួយសិស្ស។ ខ្ញុំតែងតែលឺ: ព្រះអម្ចាស់អ្នកដឹងថាខ្ញុំបានទន្ទឹងរង់ចាំវិស្សមកាលនៅខែមេសាប៉ុន្តែនេះគឺជាសប្តាហ៍នេះយើងដឹងថាយើងនឹងត្រឡប់មកវិញ។ នេះមិនមែនជាថ្ងៃឈប់សម្រាកទេ។ វាជាពេលវេលាដ៏លំបាកមួយអ្នកដឹងទេតើសិស្សរបស់ខ្ញុំមិនអីទេ? ប្រជាជនពិតជាមានការព្រួយបារម្ភអំពីបញ្ហានេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាការធ្វើការជាមួយ Bernadette គឺអស្ចារ្យហើយខ្ញុំពិតជាមានអំណរគុណណាស់។ ខ្ញុំនឹងរីករាយឆ្លើយសំណួរណាមួយអំពីវា។ ខ្ញុំនៅទីនេះដើម្បីចូលរួមការប្រជុំនេះហើយជួយតាមវិធីណាដែលខ្ញុំអាចធ្វើបាន។ សូមអរគុណ សូមអរគុណលោក Bernadette ។ សូមអរគុណដល់អ្នកគ្រប់គ្រងទាំងអស់ដែលខ្ញុំស្គាល់ដែលបានចូលរួមចំណែកយ៉ាងច្រើនចូអន់និងទាំងអស់។ ខ្ញុំសូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាសម្រាប់រឿងនោះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ Charlene ។ អនុប្រធាន Russo តើអ្នកមានសំណួរអំពីរឿងនោះទេ? ត្រឹមត្រូវ។

[Paul Ruseau]: ខ្ញុំមានសំណួរមួយចំនួន។ ដូច្នេះសំណួរនេះបានមកពី Michael Bernstein ។ ខ្ញុំនឹងមិនអានអាសយដ្ឋានឬអ្វីផ្សេងទៀតទេពីព្រោះខ្ញុំមានវានៅក្នុងអ៊ីម៉ែលប៉ុន្តែខ្ញុំហាក់ដូចជាបានឃើញនៅក្នុងឯកសារនេះដែលផ្នែកដែលបានទាញចេញមិនមែនជាអាទិភាពទេប៉ុន្តែវាហាក់ដូចជាមានការចាប់អារម្មណ៍ថាពួកគេមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើវាទេ។ តើយើងអាចបញ្ជាក់ថាពួកគេអាចប្រើវាបានទេប្រសិនបើពួកគេចង់បាន?

[Bernadette Ricciardelli]: បាទ / ចាសពួកគេអាចអនុញ្ញាតឱ្យវាបានពួកគេអាចប្រើវាបាន។ ដោយវា, នេះមិនមែនជាផ្លូវដែលយើងពេញចិត្តទេ។ យើងមិនផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងតំបន់នេះទេ។ យើងផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាល Google ។ យើងគឺជាតំបន់ Google ។ គ្រូអាចប្រើវាបាន។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ សំណួរបន្ទាប់គឺពិតជាសំណួរចំនួនបីពីក្មេងអាយុ 46 ឆ្នាំឈ្មោះ Kelly Cailalo ។ ដោយបាននិយាយថាតើពិន្ទុមធ្យមនឹងមានអ្វីខ្លះនៅក្នុងរបាយការណ៍មហាវិទ្យាល័យ?

[Bernadette Ricciardelli]: អ្នកបើកបរប៉ូលហើយខ្ញុំមានការសន្ទនាយ៉ាងយូរអំពីរឿងនេះ។ គំនិតនេះមិនត្រូវរាយការណ៍ GPA ទេ។ វានឹងមិនមានតែមួយគត់ចំពោះ Medford ទេ។ នេះគឺជារឿងធម្មតានៅទូទាំងពិភពលោក។ ដូច្នេះយើងត្រូវជីកឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅ។ តើរឿងនេះនឹងជះឥទ្ធិពលដល់ការចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យយ៉ាងដូចម្តេច? យើងត្រូវតែបន្ថែមអ្វីមួយទៅនឹងឯកសារប្រតិចារិកដើម្បីបង្ហាញពីមូលហេតុដែលថ្នាក់ឆ្លងកាត់ / បរាជ័យត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាជាសំណួរល្អព្រោះយើងមានការសង្ស័យផ្ទាល់ខ្លួនប៉ុន្តែយើងនឹងធ្វើវាតាមរបៀបដែលអាចធ្វើទៅបាន។ យើងមិនគិតថាវាត្រឹមត្រូវទេក្នុងការរាយការណ៍ GPAs ។ GPA ត្រូវបានគណនាផ្អែកលើត្រីមាសទី 1 និងត្រីមាសទី 2 ហើយមិនមានតំណាងឱ្យពិន្ទុរបស់អ្នកទេ អ្នកដឹងទេវគ្គសិក្សាទាំងមូល។ ដូច្នេះឥឡូវនេះការគិតរបស់យើងប្រសិនបើ Paul Delleva ចង់បន្ថែមអ្វីទៅនេះការគិតរបស់យើងគឺថាវានឹងមិនកើតឡើងទេ GPA នឹងមិនត្រូវបានរាយការណ៍ទេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ លោកដេលាវីវ៉ា។ លោកដេលាវីវ៉ា។ សូមឱ្យខ្ញុំដោះលែងអ្នក។

[SPEAKER_01]: សូមអរគុណ សូមអរគុណសម្រាប់ការជួបអ្នករាល់គ្នា។ នេះបើយោងតាមលោក DR អ្នកដឹងទេម្តងទៀតខ្ញុំនឹងស្វែងរកវិទ្យាល័យផ្សេងទៀតសម្រាប់ដំបូន្មាននិងមើលពីវិធីដោះស្រាយបញ្ហានេះ។ ជាថ្មីម្តងទៀតដំណើរការនៃការគិតរបស់យើងគឺស្ថិតនៅលើតារាងពិន្ទុហើយដោយសារតែ Covid-19 នេះគឺជាអ្វីដែលយើងបានចុះបញ្ជី។ ជាថ្មីម្តងទៀតយើងកំពុងនិយាយអំពីការមិនពេញចិត្តយើងកំពុងនិយាយអំពីតម្លៃចុងក្រោយតើរឿងប្រភេទអ្វី។ ជាថ្មីម្តងទៀតតើយើងចាប់ផ្តើមនៅទីណា? ថ្ងៃទី 12 ខែមីនាអ្នកដឹងទេតោះយើងធ្វើការគណនានេះ, កាតត្រីមាស, កាតដែលមានស្តង់ដារខុសគ្នា, ខ្ញុំគិតថាការបង្កើតអ្វីមួយដែលយើងអាចធ្វើឱ្យមានប្រតិបត្ដិការគឺប្រហែលជាវិធីសាស្រ្តល្អបំផុត។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ម្តងទៀតនូវអ្វីដែលលោក Ricardelli បាននិយាយ។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Russo ។ សូមអរគុណ សំណួរបន្ទាប់: ហ្គូហ្គោលខាប់គឺអស្ចារ្យណាស់សម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសិស្សប៉ុន្តែឪពុកម្តាយ ពួកគេមានតម្រូវការចម្លែកក្នុងការធ្វើអន្តរកម្ម។ ខ្ញុំចង់មានន័យថាក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយរបស់និស្សិតដែលត្រូវការអ្នកត្រូវការពិសេសខ្ញុំគឺជាផ្នែកមួយនៃខ្សែសង្វាក់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទង។ ប៉ុន្តែជាច្រើនដងដូចជាកូនស្រីរបស់ខ្ញុំយើងមិនទាក់ទងច្រើនជាមួយគ្រូទេហើយជាទូទៅមិនមានបញ្ហាអ្វីទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាឪពុកម្ដាយភាគច្រើនមានអារម្មណ៍ថាពួកគេត្រូវចូលរួមក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងនេះ។ មិនថាកូនរបស់អ្នកនៅទីណាឬថ្នាក់អ្វីដែលគាត់កំពុងរៀន។ ដូច្នេះតើយើងមានផែនការទំនាក់ទំនងរួមជាមួយឪពុកម្តាយដែលមិនចាំបាច់ចូលរួមក្នុងវិធីសាស្រ្តមុនទេ?

[Bernadette Ricciardelli]: យើងមានការសន្ទនាអំពីវា។ ខ្ញុំយល់ថាប្រសិនបើឪពុកម្តាយត្រូវបានបន្ថែមទៅថ្នាក់ឪពុកម្តាយនឹងអាចមើលឃើញសាររវាងគ្រូនិងសិស្សសិស្សនឹងអាចមើលឃើញភារកិច្ចរបស់ពួកគេហើយប្រសិនបើពួកគេជាសមាជិកនៃថ្នាក់ហ្គូហ្គោលពួកគេនឹងអាចប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយឪពុកម្តាយតាមរបៀបនេះ។ ដូច្នេះអ្នកលើកចំណុចល្អ។ ដូច្នេះឪពុកម្តាយប្រហែលជាត្រូវការដំបូន្មានខ្លះនៅក្នុងតំបន់នេះ។ ដូច្នេះយើងពិតជាអាចប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយឪពុកម្តាយបាន។ ពួកគេត្រូវធ្វើប៉ុន្តែទាក់ទងនឹងការប្រាស្រ័យទាក់ទងក្នុងថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់សាលា។ យើងជ្រើសរើសមិនប្រើខួរក្បាលសាលារៀនរបស់យើង។ យើងបានពិភាក្សារឿងនេះពីមុន។ ខួរក្បាលសាលារៀនគឺ សំខាន់យើងត្រូវការអ្វីមួយដែលមានមូលដ្ឋានលើការឆ្លើយតបនិងផ្អែកលើការអនុវត្តតិច។ ដូច្នេះទម្រង់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងដែលយើងចង់បានគឺនៅក្នុងហ្គូហ្គោលថ្នាក់។ អាក្រក់ពេកគន្លឹះគឺត្រូវរកគ្រូម្នាក់ដើម្បីចុះឈ្មោះសម្រាប់ឪពុកម្តាយដើម្បីចុះឈ្មោះសម្រាប់ហ្គូហ្គលថ្នាក់រៀន។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ ខ្ញុំនឹងពន្យារពេលសំណួររបស់ខ្ញុំរហូតដល់មាននរណាម្នាក់មានឱកាស។ សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភាក្រិត្យស៍។

[Kathy Kreatz]: សូមអរគុណច្រើនចំពោះរបាយការណ៍របស់អ្នកលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Riccardelli ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយខ្ញុំភ្លេចនិយាយពីរឿងនេះពីមុនខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាលោកបណ្ឌិត Edward Vincent, លោកអភិបាលក្រុង Lonlowo Cohen ដែលជាអ្នកគ្រប់គ្រងទាំងអស់គ្រូនិងអ្នកស្ម័គ្រចិត្តសូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា តើអ្វីទៅជាភារកិច្ចដែលមិនគួរឱ្យជឿដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាកំពុងធ្វើដើម្បីដាក់វាទាំងអស់យ៉ាងឆាប់រហ័ស។ នៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំយើងកំពុងប្រយុទ្ធដើម្បីប្រជាជនឱ្យមានសិទ្ធិចូលដំណើរការពីចម្ងាយ។ នៅសប្តាហ៍នេះការចូលពីចម្ងាយគឺមានសម្រាប់អ្នករាល់គ្នា។ ដូច្នេះយើងទាំងអស់គ្នាកំពុងរៀនពីរបៀបធ្វើរឿងផ្សេងៗនៅផ្ទះ។ នេះគឺជាបញ្ហាប្រឈម។ ខ្ញុំគ្រាន់តែគ្រប់គ្នាគួរអរគុណខ្លាំងណាស់។ អ្នកគឺជាវីរបុរសទាំងអស់។ ខ្ញុំគ្រាន់តែសួរខ្ញុំទទួលបានសំណួរដូចជា: តើយើងផ្តល់ជូននូវកម្មវិធីសិក្សាចម្ងាយសម្រាប់និស្សិតដែលមានជំនាញក្នុងការអប់រំបច្ចេកទេស? តើផ្នែកនេះនៃផែនការនេះទេ? ខ្ញុំបានដឹងអំពីវាពាក់កណ្តាលឆ្នាំហើយនៅតែមានបីខែនៃការបង្រៀនដែលនៅសល់។

[Bernadette Ricciardelli]: អញ្ចឹងបាទ។ តាមពិតខ្ញុំជឿជាក់ថាលោក Chad Fallon គឺនៅទីនេះពីព្រោះគ្រូដទៃទៀតបានផ្តល់ការងារផ្ទះនិងគ្រូ CTE កំពុងធ្វើដូចគ្នា។ ការច្នៃប្រឌិតគឺខុសគ្នាប៉ុន្តែរង់ចាំពួកគេនឹងទទួលបាននិស្សិតដែលចូលរួម។ ការងារដែលទាក់ទងនឹងស្ទូឌីយោរបស់អ្នក។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាតើឆាដមានទេប្រសិនបើវាអាចពង្រីកនៅលើនោះឬអត់។

[Chad Fallon]: សួស្តីខ្ញុំនៅទីនេះ។

[Bernadette Ricciardelli]: សួស្តី Chad ។ សួស្តីលោក។

[Chad Fallon]: អ្នកមិនអីទេ?

[Bernadette Ricciardelli]: អ្នកមិនអីទេ?

[Kathy Kreatz]: ដេលករកាន

[Chad Fallon]: ដូច្នេះពីកន្លែងដែលយើងមានខ្ញុំអាចផ្តល់របាយការណ៍រហ័សដល់អ្នកតាំងពីអ្នកនៅទីនេះ។ ពីមួយថ្ងៃខ្ញុំគ្រាន់តែមានន័យថាគ្រូនៅវិទ្យាល័យពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ខ្ញុំដឹងថាប៉ូលនឹងយល់ព្រមជាមួយខ្ញុំ។ អ្នកដឹងទេយើងមានផែនការតាំងពីថ្ងៃដំបូងដែលយើងបានចាកចេញ។ អ្នកដឹងទេការគិតរបស់យើងអំពីការរៀនសូត្រពីចម្ងាយគឺការផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់។ ជាក់ស្តែងវាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការផ្តល់ការណែនាំពីចម្ងាយដល់សិស្សនៅក្នុងផ្លូវ CTE ប៉ុន្តែយើងកំពុងប្រើពេលវេលានេះដើម្បីពិនិត្យលើផ្នែកទ្រឹស្តីសំខាន់ៗនៃជំពូក 74 ហើយពិតជាផ្តោតលើថាមពលថាមពលដែលអ្នកអាចផ្តោតលើដំណាក់កាលបិទ។ កម្មវិធីអប់រំសហករណ៍របស់យើងត្រូវបានផ្អាករហូតដល់មានការជូនដំណឹងបន្ថែម។ ប្រសិនបើសិស្សចង់បន្តការងាររៀងៗខ្លួនយើងចាកចេញពីការសម្រេចចិត្តនេះរហូតដល់ពួកគេនិងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ អ្នកដឹងទេយើងបានបង្កើតថតចែករំលែកពី Google សម្រាប់គ្រូស៊ីធីរបស់យើងទាំងអស់ដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវបណ្ណាល័យដ៏សម្បូរបែបនៃសកម្មភាពរៀនសូត្រ។ យើងមានសំណួរនិងចម្លើយ។ ប្រសិនបើពួកគេចង់សួរសំណួរអំពីអាលីសសត្វឬខ្ញុំសូមចូលមើលទំព័រខាងក្រោម។ យើងបានផ្ញើអ៊ីមែលមកពួកគេជាក្រុម។ អ្នកដឹងទេយើងកំពុងបង្កើតកម្មវិធីសិក្សារបស់យើងប៉ុន្តែភាគច្រើននិស្សិតទាំងអស់របស់យើងបានចូលរួមតាមរបៀបណាមួយ។ ដូច្នេះសម្រាប់ការបង្ហាញរបស់យើងសូមរក្សាបុរសម្នាក់។ ខ្ញុំនៅតែជាសិស្សសាលាម្នាក់ដែលមានអាយុ 6 ឆ្នាំ។ រង់ចាំ, បុរស។ អូខ្ញុំមិនជឿទេ។ អ្នកបានទិញផ្កាខ្ញុំមួយ។

[Unidentified]: ដេលករកាន

[Chad Fallon]: ដូច្នេះសម្រាប់កម្មវិធីវិញ្ញាបនប័ត្រក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសិល្បៈកម្មវិធីគ្រឿងសំអាងរបស់យើងតម្រូវឱ្យមានការរៀនពីចម្ងាយត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់គ្រឿងសំអាង។ គណៈកម្មាធិការអគ្គិសនីនឹងជួបគ្នានៅសប្តាហ៍ក្រោយដើម្បីមើលថាតើពួកគេអាចអនុវត្តពេលវេលាដើម្បីរៀនគម្រោងអគ្គិសនីបានដែរឬទេ។ សរុបសេចក្ដីមកយើងកំពុងខិតខំធ្វើការលើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងនិងការសិក្សាពីចម្ងាយឥឡូវនេះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: អរគុណច្រើន។ សូមអរគុណ សមាជិកវ៉ាន់ឌឺកឃឺឡូត។

[Paulette Van der Kloot]: ដំបូងខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណដល់អ្នករាល់គ្នាដោយសារការខិតខំរបស់ពួកគេ។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកបានចំណាយពេលច្រើនក្នុងការប្រមូលព័ត៌មាននេះសម្រាប់យើង។ យើងពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់នេះ។ អ្នកដឹងទេពីរសប្តាហ៍ដំបូងវាពិបាកក្នុងការទទួលបានសាមគ្គីភាពនៅទូទាំងស្រុក។ ខ្ញុំមានការសន្ទនាដ៏អស្ចារ្យមួយចំនួនជាមួយឪពុកម្តាយដែលមានសេចក្តីរីករាយចំពោះព័ត៌មានដែលសិស្សរបស់ពួកគេកំពុងទទួលហើយការឆ្លើយតបបានមានភាពវិជ្ជមានខ្លាំង។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងថាតើពាក់ព័ន្ធនឹងបញ្ហានោះយ៉ាងម៉េចទេហើយថាតើសិស្សខ្លះមិនមានឱកាសដូចអ្នកដទៃដែរឬទេ។ ឥឡូវនេះវាច្បាស់ណាស់យកវាទៅកម្រិតមួយទៀត។ សំណួរដំបូងរបស់ខ្ញុំគឺ: តើយើងខ្ជះខ្ជាយពេលវេលារបស់យើងទេ? តើមានការពិភាក្សាអំពីអ្វីដែលយើងនឹងធ្វើនៅខែមេសាដើម្បីសម្រាកទេ? គ្មានចម្លើយទេមិនអីទេ។

[Charlene Douglas]: ខ្ញុំអាចឆ្លើយសំណួរនេះបាន

[Paulette Van der Kloot]: ខ្ញុំចង់និយាយថាតើអ្នកណាម្នាក់គិតថាការសម្រាកខែមេសាគឺជាពេលវេលាសម្រាកឬយើងនឹងឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតដែលថាយើងទើបតែបាត់បង់ពីរសប្តាហ៍? តើយើងនឹងឃើញដូច្នេះយ៉ាងដូចម្ដេច? ប្រជាជនមិនទៅណាទេ។ កុមារនឹងស្នាក់នៅផ្ទះ។

[Charlene Douglas]: ដូច្នេះលោក Doute មិនទាន់ទទួលបានដំបូន្មានណាមួយលើបញ្ហានេះនៅឡើយទេ។ ខ្ញុំដឹងថា MTA បានលើកឡើងពីបញ្ហានេះហើយវារវល់ណាស់។ ប៉ុន្តែ Paula, យើងពិតជាគ្មានទិសដៅទេ។

[Paulette Van der Kloot]: ដូច្នេះនោះគឺជាអ្វីដែលត្រូវពិចារណាហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងមានសកម្មភាពមិនកើតឡើងនៅសប្តាហ៍នេះក៏ដោយក៏វានៅតែមានបញ្ជីរបស់អ្វីដែលក្មេងៗត្រូវធ្វើពីព្រោះពួកគេនឹងមានដំបូន្មានយ៉ាងហោចណាស់ពួកគេនឹងមានដំបូន្មានយ៉ាងហោចណាស់។ ដូច្នេះអ្នកដឹងថាខ្ញុំជាអ្វី ខ្ញុំកំពុងគិត។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកដឹងទេនេះគឺជារឿងថ្មីៗនេះហើយវាមិនត្រូវបានបិទរហូតដល់ថ្ងៃទី 4 ខែឧសភាទេអ្នកដឹងទេដែលដឹង? យើងមិនដឹងទេ។ យើងមិនដឹងថាអនាគតទេ។ ខ្ញុំមានសំណួរផ្សេងទៀត: តើគ្រូនឹងមកហើយដាក់កញ្ចប់ជាមួយគ្នាទេ? អ្នកបានលើកឡើងអ្នកដឹងទេយើងមិនចង់ឱ្យអ្វីៗដែលត្រូវធ្វើបែបនេះទេគឺជាមនុស្សដែលមកសាលារៀនប្រជុំនៅឯផ្ទះរបស់យើងបន្ទាប់ពីបានផ្ញើសារមួយចំនួន?

[Charlene Douglas]: វិធីនោះខ្ញុំអាចនិយាយទៅកាន់គ្រូដែលខ្ញុំបាននិយាយជាមួយ។ ដូច្នេះយើងបានបិទនៅថ្ងៃទី 12 ។ កាលពីថ្ងៃសុក្រនេះគ្រូបានចូលមកហើយយកច្រើនតាមដែលពួកគេអាចដាក់កញ្ចប់ជាមួយគ្នារឿងនោះហើយបានធ្វើវាភាគច្រើននៅថ្ងៃសុក្រដែលយើងបានទៅ។ បន្ទាប់ពីនោះគ្រូខ្លះបានព្យាយាមប៉ុន្តែឥឡូវនេះពួកគេមិនអាចចូលសាលាបានទេដោយសារការបញ្ជាទិញហើយគ្រូមិនអាចធ្វើបានផងដែរ។ ខ្ញុំស្គាល់គ្រូជាច្រើនដែលខ្ញុំបាននិយាយជាមួយអ្នកដែលពិតជាបោះពុម្ពរបស់របរនៅផ្ទះប្រើទឹកថ្នាំផ្ទាល់ខ្លួនប្រើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដោយខ្លួនឯងព្រោះពួកគេមានអារម្មណ៍ថាពួកគេត្រូវការ។ ខ្ញុំថែមទាំងមានគ្រូម្នាក់ដែលជាអ្នកដែលនឹងចេញលក់គ្រឿងទេសដើរទិញឥវ៉ាន់ហើយមានអារម្មណ៍ថាចាំបាច់ត្រូវធ្វើដូច្នេះ។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេខ្ញុំនឹងមិនត្រលប់ទៅថ្នាក់រៀនដូចកន្លែងដែលយើងបាននិយាយអំពីតើយើងបាញ់វីដេអូយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះគ្រូបាននិយាយថាមិនអីទេប្រហែលជាខ្ញុំអាចថតខ្លួនឯងបាននៅក្នុងថ្នាក់ជាមួយកាតនិងរបស់របររបស់ខ្ញុំប៉ុន្តែអ្វីៗគឺនៅសាលារៀន។ តើអ្នកដឹងថាខ្ញុំនឹងធ្វើអ្វីដោយគ្មានពួកគេទេ? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវមើលថាតើអគារនេះត្រូវបានអនុម័តហើយនៅពេលដែលយើងត្រឡប់មកវិញ ឥឡូវនេះយើងបានបំពុលអគារនោះឡើងវិញហើយវាចាំបាច់ត្រូវសម្អាតម្តងទៀត។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវគិតអំពីថាតើយើងអាចមកបានទេ? តើយើងមិនអាចចូលបានទេ? ចុះវាវិញ? វាជាការតស៊ូ។ អ្នកដឹងទេយើងភាគច្រើនប្រើរបស់របស់យើងនៅផ្ទះហើយខ្ញុំគិតថានោះគឺជាអ្វីដែលយើងស្នើសុំធ្វើជាគ្រូ។

[Paulette Van der Kloot]: អ្នកដឹងទេខ្ញុំ ... Ma'am ។ Caldwell?

[Breanna Lungo-Koehn]: អូខ្ញុំសុំទោសខ្ញុំនឹកអ្នក, Ma'am ។ Caldwell, ដាយតើមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលអ្នកចង់បន្ថែមទេ?

[Diane Caldwell]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើម្តងទៀតនូវអ្វីដែលឆាឡែនបាននិយាយ។ ថ្ងៃសុក្រនេះគ្រូរបស់យើងទាំងអស់បានរៀបចំការងារធ្វើនៅផ្ទះឱ្យបានល្អបំផុតប៉ុន្តែនោះគឺសម្រាប់ការប្រកួតមួយផ្សេងទៀត។ ឥឡូវនេះយើងកំពុងធ្វើអ្វីដែលខុសគ្នាទាំងស្រុង។ យើងបានទទួលសំណើមួយដើម្បីចូលក្នុងអគារប៉ុន្តែជាអកុសលយើងបានជូនដំណឹងដល់គ្រូរួចហើយដែលពួកគេអាចចូលបាន។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលពួកគេព្យាយាមធ្វើឱ្យអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេមាននៅផ្ទះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: មែនហើយសំណួរមួយទៀតប្រសិនបើខ្ញុំអាចអ្នកដឹងទេ។ មុនពេលដែលខ្ញុំសួរសំណួរប្រសិនបើអ្នកមិនចង់និយាយអំពីរឿងនេះទេ, តើសាលារៀនសាលារៀនផ្សេងទៀតអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូចូលមកយករបស់របរហើយថតចម្លងតើអ្នកដឹងទេ? ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ មិនមែនទេ។

[Paulette Van der Kloot]: យើងកំពុងស្នាក់នៅក្នុងសណ្ឋាគារមួយ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនចង់ដាក់គ្រូដែលមានគ្រោះថ្នាក់ទេប៉ុន្តែខ្ញុំសួរសំណួរនេះព្រោះខ្ញុំមិនគិតថាខ្ញុំមិនចង់ឱ្យឪពុកម្តាយគិតថាពួកគេចាំបាច់ត្រូវទទួលកញ្ចប់ព័ត៌មាននោះទេនោះមិនពិតទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំចង់បញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់។ ប្រភេទប្រធានបទរបស់ខ្ញុំបច្ចុប្បន្នកំពុងពិគ្រោះយោបល់។ នេះគឺជាពេលវេលាដែលអតីតយុទ្ធជនរបស់យើងជាច្រើននៅជិតទទួលបាន (ប្រសិនបើមិនទាន់មិនទាន់មាន) លិខិតដែលទទួលយករបស់ពួកគេ។ កុមារខ្លះត្រូវការជំនួយនៅនាទីចុងក្រោយ។ អូបុរសខ្ញុំត្រូវការដំបូន្មានមួយផ្សេងទៀតឬអ្វីមួយ។ ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍នឹងរបៀបដែលដំបូន្មានកំពុងដំណើរការនិងរបៀបដែលយើងអាចធានាបានថាសិស្សទាំងអស់ជាពិសេសអ្នកជិះលើទទួលបានជំនួយដែលពួកគេត្រូវការក្នុងគ្រាដ៏សំខាន់នេះ។

[Bernadette Ricciardelli]: ដូច្នេះខ្ញុំអាចព្យាយាមឆ្លើយសំណួរនេះសម្រាប់អ្នក។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំបានទាក់ទងនាយកបណ្តោះអាសន្ននៅ Maureen Lavin ។ ដូច្នេះតួនាទីរបស់ប្រឹក្សាមធ្យមសិក្សាកំពុងសរសេរកម្មវិធី។ នេះជាមូលហេតុដែលពួកគេចូលរួមក្នុងដំណើរការរៀបចំផែនការសម្រាប់ឆ្នាំខាងមុខនេះនិងផែនការអភិវឌ្ឍន៍ឧត្តមសិក្សា។ ទាំងនេះគឺជាតំបន់សំខាន់ដែលពួកគេកំពុងធ្វើការ។ ដូច្នេះយើងដឹងថាក្មេងៗនឹងទទួលបានការផ្តល់ជូន។ យើងដឹង នេះគឺជាពេលវេលាតានតឹងណាស់។ ដូច្នេះអ្នកណែនាំនៅទីនោះ។ នេះស្ថិតនៅចន្លោះផែនការឆ្នាំក្រោយនិងផែនការឧត្តមសិក្សា។ នេះគឺជាអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ។ នេះគឺជាការផ្តោតសំខាន់របស់អ្នក។

[SPEAKER_01]: លោកដាវីលឡា? មែនហើយព្រឹកនេះខ្ញុំមានការប្រជុំមួយអង្គជាមួយទីប្រឹក្សារបស់ខ្ញុំហើយយើងផ្តោតលើកាលវិភាគ។ រឿងដ៏អស្ចារ្យអំពីការមាននេះគឺយើងមាន Naviance, ដូច្នេះមានអ្វីជាច្រើនដែលយើងអាចធ្វើបានពីចម្ងាយហើយអាចផ្លាស់ប្តូរពីអ្វីដែលបច្ចុប្បន្នយើងមាននៅក្នុងខួរក្បាលសាលារៀន។ ខ្ញុំដឹងថានេះពិតជាចម្លែកបន្តិចព្រោះយើងនឹងយកឈ្នះនិងបរាជ័យចំពោះរឿងមួយចំនួនដូចដែលយើងបានពិភាក្សាពីមុន។ ប៉ុន្តែយើងមានវិធីធ្វើអ្វីៗពីចម្ងាយសម្រាប់សិស្សដោយមិនចាំបាច់ឱ្យនរណាម្នាក់ចូលមកក្នុងអាគារដើម្បីធ្វើវា។ ប៉ុន្តែដូចដែលលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Rico Bailey បាននិយាយថាការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការសន្ទនារបស់យើងឥឡូវនេះក៏មានការផ្លាស់ប្តូរទៅកម្មវិធីឆ្នាំក្រោយផងដែរ។ ដូច្នេះចូរយើងធ្វើអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានសម្រាប់មនុស្សចាស់ដែលត្រូវការ អ្វីដែលពួកគេត្រូវការ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះខ្ញុំត្រូវរកឱ្យឃើញអ្នកដឹងទេថ្នាក់ទី 8 ក្នុងឆ្នាំទី 9 ពួកគេទាំងអស់គ្នាបានផ្លាស់ប្តូរតាមកាលវិភាគផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

[Paulette Van der Kloot]: តើអ្នកមានគំនិតអ្វីខ្លះក្នុងការដាក់ពាក្យសុំអាហារូបករណ៍ឬអាហារូបករណ៍បញ្ចប់ឆ្នាំ (ជាធម្មតាចាប់ផ្តើមឥឡូវនេះ)?

[SPEAKER_01]: ដេលករកាន ដូច្នេះយើងនឹងមានការប្រជុំជាច្រើនទៀតនៅពេលដែលយើងអភិវឌ្ឍផែនការ។ អ៊ុំនោះហើយជាអ្វីដែលបានលើកឡើង។ យើងគ្រាន់តែចង់ដោះស្រាយបញ្ហានីមួយៗម្តងមួយៗដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានធ្វើជាផ្លូវការ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងមិនកត់សំគាល់អ្វីទាំងអស់។ អញ្ចឹងដែលអាចរួមមានការលើកឡើងពីបញ្ហានេះនៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើង។

[Paulette Van der Kloot]: អរគុណច្រើន។ ឧបនាយកដ្ឋានហ្គ្រេម។

[Jenny Graham]: ជំរាបសួរ, ខ្ញុំចង់សួរ Bernadette សំណួរមួយចំនួន។ ខ្ញុំដឹងថាយើងបានដាក់ពង្រាយ Chromebook ហើយវាមើលទៅដូចជាយើងបានដឹកជញ្ជូន 400 Chromebook ។ ខ្ញុំដឹងថាគ្រួសារខ្លះគិតថាវានៅសល់តែប៉ុន្មានសប្តាហ៍ប៉ុណ្ណោះហើយខ្ញុំទទួលយកវា។ ប៉ុន្តែក្នុងរយៈពេលវែងហើយអ្វីៗនៅតែបន្តរហូតដល់យ៉ាងហោចណាស់ថ្ងៃទី 4 ខែឧសភាទំនងជានៅពីក្រោយយើងតើយើងមានការណែនាំមានប្រយោជន៍ក្នុងការចែករំលែកសម្រាប់គ្រួសារដែលមិនទាន់មានកុំព្យូទ័រទេ? ដូចគ្នានេះផងដែរតើយើងមាន Chromebook គ្រប់គ្រាន់ទេ? ប្រសិនបើយើងមិនធ្វើវានឹងមាន ការផ្តល់មូលនិធិនៅថ្នាក់រដ្ឋឬនៅកន្លែងផ្សេងទៀតត្រូវបានប្រើដើម្បីគាំទ្រដល់ការទិញឧបករណ៍បន្ថែមដើម្បីគាំទ្រសិស្សរបស់យើង។ ខ្ញុំថែមទាំងអាចនិយាយនៅក្នុងផ្ទះរបស់ខ្ញុំបានដែរ។ យើងមានកុំព្យូទ័រប៉ុន្តែជាមួយការជះឥទ្ធិពលដល់ក្មេងៗជាច្រើនកុំព្យូទ័រការងាររបស់ខ្ញុំមិនមែនជាជំរើសទេ។ កុំព្យូរទ័រការងាររបស់ស្វាមីខ្ញុំមិនមែនជាជំរើសទេប៉ុន្តែនៅក្នុងពេលទំនេររបស់គាត់ ខ្ញុំដឹងថាយើងមិននៅម្នាក់ឯងទេខ្ញុំមានតែកូនពីរនាក់ប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំប្រាកដថាមានមនុស្សជាច្រើនធ្វើច្រើនជាងនេះទៅទៀត។ ដូច្នេះតើអ្នកអាចចែករំលែកគន្លឹះណាមួយជាមួយយើងបានទេ? តើមានការពិភាក្សាអំពីការទិញឧបករណ៍បន្ថែមនៅទីក្រុងឬសូម្បីតែកំរិតរដ្ឋដែរឬទេ?

[Bernadette Ricciardelli]: តាមដែលខ្ញុំដឹងថាយើងនៅតែមាន Chromebook ដែលមាន។ តាមពិតការសន្ទនារបស់ខ្ញុំជាមួយគាត់ នីណា Coppola ប្រធានក្រុម ParapRootional របស់ក្រុមនេះបាននិយាយថាវាក៏នឹងមានទំនាក់ទំនងខ្លះជាមួយនឹងសាច់ប្រាក់ផងដែរពីព្រោះពួកគេនឹងជួយសិស្ស។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនប្រាកដថាម៉ូលីឡីឡីលទទួលខុសត្រូវក្នុងការត្រួតពិនិត្យបច្ចេកវិទ្យាជាច្រើនដែលមាននោះទេ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាតើគាត់បានចូលរួមប្រជុំឬអត់។ ប្រហែលជាប្រហែលជាមិនមែនទេប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងថាតើខ្ញុំមានប្រាក់គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ទិញវាទេ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាតើការផ្តល់ជូនពិតប្រាកដគឺជាអ្វីទេ។ ដាយអាណាអ្នកដឹងថាអ្វី?

[Diane Caldwell]: យើងមាន Chromebook ជាច្រើនពីព្រោះយើងទទួលបានកាត Chromebook កាលពីឆ្នាំមុន។ ដូច្នេះក្នុងន័យនេះយើងមានសំណាងណាស់។ ខ្ញុំបានដឹងរឿងនេះពីមុនសូមទោសខ្ញុំបានឆែកពង្រីកជាមួយម៉ូលីលីនៅថ្ងៃនេះហើយយើងបាន យ៉ាងហោចណាស់ Chromebook 144 បន្ថែមទៀតនឹងត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការនៅថ្ងៃទី 1 ខែមេសា។ ប៉ុន្តែយើងមានកូននិងក្រុមគ្រួសារជាច្រើនដែលនឹងមាននៅថ្ងៃនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាការចែកចាយ Chromebook របស់យើងមានរាងល្អមិនមែនថាយើងនៅតែអាចប្រើ Chromebook មួយចំនួនបានទេក្នុងករណី។

[Unidentified]: សូមអរគុណ

[Jenny Graham]: តើមានការពិភាក្សាអំពីថាតើទីក្រុងឬរដ្ឋនឹងផ្តល់ឧបករណ៍បន្ថែមទេប្រសិនបើចាំបាច់?

[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំមិនបាន heard អ្វីនៅក្នុងរដ្ឋទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងថានរណាម្នាក់ធ្លាប់លឺពីអ្នកនោះទេ។

[Peter Cushing]: Desi មិននិយាយអំពីរឿងនោះទេ។ នៅក្រោមកាលៈទេសៈធម្មតាការទទួលបាន ChromeBook ចំណាយពេលពី 4 ទៅ 6 សប្តាហ៍នៅក្នុងខ្សែសង្វាក់ផ្គត់ផ្គង់ធម្មតា។ បន្ទាប់មកនៅពេលដែល Chromebook ទាំងនេះលេចចេញមក Chromebook នីមួយៗនឹងមានអាជ្ញាប័ណ្ណផ្ទាល់ខ្លួន។ ដូច្នេះគ្រាន់តែម៉ោងធ្វើការខ្ញុំថែមទាំងមិនអាចផ្តល់លេខនៅម៉ោងធ្វើការបានទេវាគ្រាន់តែជាអាជ្ញាប័ណ្ណសម្រាប់ Chromebook ទាំងអស់ប៉ុណ្ណោះ។ ជាធម្មតាវាត្រូវបានធ្វើនៅរដូវក្តៅឬមានពេលវេលាកំណត់។

[Jenny Graham]: បាទ / ចាសប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាចំណុចសំខាន់គឺថាយើងនៅតែជាផ្លូវវែងឆ្ងាយពីការក្លាយជាទឹកដី Chromebook ដាច់ដោយឡែក។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំនឹងមិនមានការភ្ញាក់ផ្អើលទេប្រសិនបើយើងបែកបាក់។ យើងមិនទាំងនៅជិតនឹងទឹកដីនីមួយៗនៅឡើយទេ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងឈានទៅមុខជាមួយនឹងការពង្រីកការផ្លាស់ប្តូរការដ្ឋានខ្ញុំគិតថាវាកាន់តែសំខាន់នៅថ្នាក់ទីក្រុងនិងរដ្ឋហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងនឹងដោះស្រាយបញ្ហានេះឱ្យបានលឿនបំផុត។ ខ្ញុំមានសំណួរមួយទៀត។ ខ្ញុំរីករាយដែលយើងបានបញ្ជាក់ច្បាស់នូវកត្តាដង្ហើមចូល។ ដោយវិធីនេះដូចដែលយើងបន្តអនុវត្តផែនការនេះខ្ញុំដឹងថាវានឹងក្លាយជាការងារដ៏អស្ចារ្យមួយក្នុងការប្រមូលផ្តុំហើយចាប់ផ្តើមធ្វើឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាកំពុងនិយាយមានអារម្មណ៍ថាមានអារម្មណ៍ដូចអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើរាល់ថ្ងៃ។ តើមានការសម្របសម្រួលថ្នាក់ស្រុកដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូរបស់យើងមានគម្រោងគ្រប់កម្រិតទេ? មិនត្រឹមតែអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅខាងក្នុងអាគាររបស់អ្នកនិងការវាយតម្លៃរបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅទូទាំងទីក្រុង។ ខ្ញុំងាយនឹងការពិតដែលថាគ្រូអាចមានមេរៀនដ៏អស្ចារ្យឬផែនការមេរៀនប៉ុន្តែអ្វីៗទាំងអស់ចេញទៅក្រៅបង្អួច។ ឥឡូវនេះពួកគេនិយាយថាតើខ្ញុំអាចបង្រៀននៅផ្ទះបានបីម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃយ៉ាងដូចម្តេច? តើខ្ញុំត្រូវធ្វើដូចម្តេចដោយមិនចាំបាច់ពឹងផ្អែកលើកុំព្យូទ័រ? តើខ្ញុំគួរប្រើកុំព្យូទ័រនៅពេលណា? វាដូចជាយើងចាប់ផ្តើមម្តងទៀត។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើមានការងារមួយចំនួនដែលបានចាប់ផ្តើមដូចជាថ្នាក់ទី 3 របស់យើងដែលមានក្រុមទី 3 របស់យើងនៅទូទាំងទីក្រុងដើម្បីសហការនិងចែករំលែកនូវអ្វីដែលកំពុងដំណើរការអ្វីដែលមិនដំណើរការ។ ដូច្នេះនៅដំណាក់កាលនេះស្រទាប់ទីបីរបស់យើងនឹងបង្ហាញនៅក្នុងរបៀបអាណាឡូកប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាននៅចំណុចនេះ។ តើរឿងនេះនឹងកើតឡើងបន្ទាប់ទេ? ឬតើយើងមានផែនការអ្វីសម្រាប់ការសិក្សាជាផ្លូវការនៅចំណុចណាមួយនាពេលអនាគត?

[Bernadette Ricciardelli]: ខ្ញុំសូមព្យាយាមឆ្លើយ។ បន្ទាប់មកយើងបានចូលរួមក្នុងពេលវេលាប្រជុំ។ ក្នុងផែនការ។ ដូច្នេះក្នុងអំឡុងពេលពីរសប្តាហ៍ដំបូងនៃកម្មវិធីអ្នកគ្រប់គ្រងអាចអញ្ជើញគ្រូឱ្យមានរយៈពេល 24 ម៉ោងជាមុន។ ដូច្នេះយើងសង្ឃឹមថាអ្នកយល់ថាវាមានប្រយោជន៍។ ដូច្នេះការប្រជុំខ្លះនឹងត្រូវធ្វើឡើងនៅសាលា។ ការប្រជុំខ្លះនឹងត្រូវរៀបចំឡើងដោយនាយកដ្ឋាន។ នៅពេលជួបប្រជុំដោយនាយកដ្ឋានវាគឺជាក្រុមធំទូលាយ។ ផ្តោតលើប្រធានបទ។ ឧទាហរណ៍បញ្ហាប្រឈមមួយដែលយើងបានជួបប្រទះមិនមែនក្នុងគ្រាលំបាកនោះទេគឺជាការលំបាកក្នុងការកំណត់ពេលវេលាកំណត់ដែលនាយកប្រជាជនបានប្រជុំជាមួយគ្រូថ្នាក់ទីបីទាំងអស់។ រឿងនេះកើតឡើងជាញឹកញាប់ពេលវេលាមានកំណត់ហើយវាពិបាកក្នុងការធ្វើ។ នោះមិនមានន័យថាយើងមិនអាចធ្វើវាបានទេ។ អ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានគឺលើកទឹកចិត្តឱ្យរឿងនេះកើតឡើង។ ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលយើងកំពុងប្រឈមគឺយើងមិនដឹងថាតើវានឹងមានរយៈពេលប៉ុន្មានទេ។ តើវាមានរយៈពេលរហូតដល់ថ្ងៃទី 4 ខែឧសភាទេ? តើវាអាចមានរយៈពេលរហូតដល់ចុងឆ្នាំនេះទេ? ដូច្នេះនៅពេលដែលពួកគេបានធ្វើផែនការនេះ, ចាប់តាំងពីខ្ញុំមិនទាន់ដឹងរឿងនេះនៅឡើយខ្ញុំគិតថាសេណារីយ៉ូដ៏អាក្រក់បំផុតគឺថាយើងត្រូវរង់ចាំរហូតដល់ខែមិថុនា។ វាមិនដូចជាយើងបានស្វែងរកវាអស់រយៈពេលមួយឆ្នាំហើយ។ យើងកំពុងសម្លឹងមើលអ្វីដែលយើងគិតថាគឺជារយៈពេលកំណត់នៃពេលវេលាដែលល្អ។ យើងនឹងបន្តវិភាគនូវអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើនិងទទួលបានមតិប្រតិកម្ម។ ដូច្នេះវាមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ក្នុងការធ្វើបែបនេះ។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតយើងកំពុងនិយាយខែមេសាឧសភានិងអាចធ្វើបានច្រើនខែមិថុនា។ យើងនឹងមិនដឹងទេរហូតដល់ខែមិថុនាថាតើវានឹងដំណើរការឬអត់។ នេះគឺជាបញ្ហាប្រឈមមួយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាសំណួររបស់អ្នក យើងដឹងថានេះផ្តល់ឱ្យយើងនូវទិសដៅ: លោក Brooks មានបទពិសោធន៍សិក្សាពីចម្ងាយស្រដៀងនឹងនិស្សិត McGlynn ។ បាទនេះគឺជាការងារនិងការទទួលខុសត្រូវរបស់យើង។ ការយោងឆ្លងនេះធានាថាវាគឺដូចគ្នា។ ខ្ញុំគិតថាក្រុមនេះរំភើបក្នុងការជួបនិងចែករំលែកជាមួយអ្នកដទៃ។ ខ្ញុំស្គាល់នៅនាយកដ្ឋានភាសាពិភពលោកដែលខ្ញុំទទួលខុសត្រូវយើងបានជួបគ្នាជាច្រើនដងហើយមានព័ត៌មានគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់។ ចំពោះគុណភាពដែលមានផាសុកភាពឬចែករំលែកយើងអាចតម្រឹមពួកវាជាមួយកន្លែងដែលទាក់ទង។

[Jenny Graham]: បាទ / ចាស i, Bernadettette, យល់ច្បាស់ថាយើងមិនអាចធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងក្នុងពេលតែមួយបានទេ។ កម្មវិធីត្រូវតែមានលទ្ធភាពរស់នៅដកដង្ហើមនិងផ្លាស់ប្តូរ។ ដូច្នេះនៅពេលយើងឆ្ពោះទៅមុខ។ ខ្ញុំងាយនឹងការពិតដែលថាគ្រូរបស់យើងក៏មាននៅក្នុងវាលដែលមិនស្គាល់ដែរ។ និងមានកូននៅផ្ទះ ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងវិញនូវកង់និងការបណ្តុះបណ្តាលប្រចាំថ្ងៃរយៈពេលបីម៉ោង។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយប្រសិនបើយើងអាចជួយបន្ធូរបន្ថយដំណើរការនេះនៅពេលវារីកចម្រើនទៅនឹងការធ្វើរបាយការណ៍បន្ទាប់ខ្ញុំគិតថាល្អសម្រាប់អ្នករាល់គ្នា។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ ឧបនាយករដ្ឋ McLaughlin ។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ ជាក់ស្តែងខ្ញុំចង់ថ្លឹងអារម្មណ៍របស់មនុស្សគ្រប់រូបអំពីរាល់ការខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងអស់ដែលបានធ្វើជាពិសេសក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីបែបនេះ។ ខ្ញុំអស់ពេលវេលាហើយយល់ព្រមជាមួយក្រុមហ្គ្រាហាមថានេះជាឯកសាររស់នៅដែលអ្នកដឹងហើយបន្តវិវឌ្ឍន៍នៅពេលយើងវិវត្តនៅក្នុងដំណើរការនេះ។ ចុងបញ្ចប់ខ្ញុំចង់ចង្អុលបង្ហាញថាមិនមានការបង្ហាញថាធាតុដែលខ្ញុំបានលើកឡើងនៅថ្ងៃនេះបានបាត់ពីរបាយការណ៍នេះឬអ្វីផ្សេងទៀតទេប៉ុន្តែយើងកំពុងគិតអំពីសហគមន៍មួយហើយយើងកំពុងគិតពីរបៀបឆ្លើយសំណួរទាំងនេះមួយចំនួន។ ក្នុងនាមជាសហគមន៍យើងបន្តរីកចម្រើនព្រោះមានច្រើនណាស់។ ខ្ញុំមានឱកាសនិយាយជាមួយនាយកនិងបុគ្គលិកមួយចំនួនរបស់យើងហើយខ្ញុំគិតថាវាអាចជាការលើសលប់សម្រាប់ពួកគេ។ រឿងមួយដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺ, ក្រុមប្រឹក្សាឪពុកម្តាយការអប់រំពិសេសបានផ្ញើតំណភ្ជាប់ទៅការស្ទង់មតិនៅថ្ងៃសៅរ៍នេះបន្ថែមលើតំណការអង្កេតរបស់លោកបណ្ឌិតស៊ីស៊ីង។ ខ្ញុំគិតថាវាត្រូវបានបញ្ជូននៅថ្ងៃនេះថ្ងៃច័ន្ទនេះគ្រាន់តែសម្រាប់ពួកយើងដែលតែងតែឆ្ងល់ថាតើថ្ងៃណាជាថ្ងៃ។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំនៅក្នុងទូកនេះញឹកញាប់ជាងមិន។ ប៉ុន្តែយើងបានផ្ញើការស្ទង់មតិមួយនៅថ្ងៃសៅរ៍។ យើងទទួលបានការឆ្លើយតបចំនួន 88 ពីសហគមន៍អប់រំពិសេសដូច្នេះពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលបានឃើញ។ ខ្ញុំចង់ដឹងអំពីការប្រមូលទិន្នន័យរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Cusing ។ តើការស៊ើបអង្កេតបុគ្គលកំពុងបន្តទេ? ខ្ញុំគិតថាឥឡូវនេះគឺជាពេលវេលាដ៏ល្អដើម្បីចាប់ផ្តើមប្រមូលទិន្នន័យ។ តាមពិតមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចផ្តល់យោបល់និងគំនិត។ ខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែស្នើសុំសហគមន៍សម្រាប់ព័ត៌មាននេះនៅពេលយើងធ្វើការ។ ឆ្ពោះទៅមុខនិងចូលរួមជាមួយអ្នកពាក់ព័ន្ធជាច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកទាំងអស់គ្នាគឺជាអ្នកអប់រំហើយអ្នកទាំងអស់គ្នាដឹងពីតម្លៃទិន្នន័យនិងការប្រមូលទិន្នន័យ។ នេះជាមូលហេតុដែលខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យស្រាវជ្រាវក្រុមមនុស្សមួយចំនួនជាពិសេស។ ដូច្នេះវាអាចមានការស្ទង់មតិអេលដែលជាការស្ទង់មតិរបស់បុគ្គលិកហើយសហគមន៍អប់រំពិសេសនឹងធ្វើការស្ទង់មតិហើយវិភាគទិន្នន័យ។ នេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់ប្រកាស។ ហើយអត្ថាធិប្បាយលើចំណុចរបស់ហ្គ្រែហាម អំពីរបៀបដែលយើងធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធឬគិតអំពីរបៀបដែលអនាគតនឹងធ្វើការ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថារឿងនេះនឹងមិនកើតឡើងម្តងទៀតនៅពេលឆាប់ៗនេះទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងទាំងអស់គ្នាដឹងថាវាអាចកើតឡើងឥឡូវនេះ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងត្រូវអនុវត្តផែនការទាំងនេះ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងធ្វើដូច្នេះតើយើងធ្វើដូចម្តេចជាប្រព័ន្ធសម្រាប់អនាគតនៅពេលដែលយើងធ្វើការឥឡូវនេះដើម្បីធានាថាយើងគ្របដណ្តប់ឬទទួលខុសត្រូវចំពោះការប្រុងប្រយ័ត្នសុវត្ថិភាពទាំងនេះ? ចូនបូឌិនហើយខ្ញុំធ្លាប់ជាសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសុវត្ថិភាពរួមគ្នាសម្រាប់រយៈពេល 2 ឆ្នាំកន្លងមកហើយយើងនឹងធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះព្រឹត្តិការណ៍មួយនៅខែនេះនៅថ្ងៃទី 28 ខែមេសា។ យើងមានព្រឹត្តិការណ៍ដ៏អស្ចារ្យមួយដែលបានគ្រោងនឹងនិយាយអំពីអ្វីដែលកំពុងធ្វើក្នុងស្ថានភាពនេះនិងរបៀបដែលយើងកំពុងគិតអំពីការចែកចាយរបស់ក្រុមហ៊ុន។ ដូច្នេះព្រឹត្តិការណ៍នេះមានសុភាពហើយហើយយើងមាន Stacey Shulman, Jen Hollenbech លោក Paul Delava ក្រុមគ្រួសារនិងប្រជាជនមួយចំនួនមកពីគណៈកម្មាធិការសុវត្ថិភាពសកល។ អ្នកធ្វើបានល្អហើយខ្ញុំចង់បន្តធ្វើវា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែគិតអំពីរបៀបធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធនេះមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធទាំងមូល។ ផ្អែកលើអ្វីដែលសមាជិក Graham បាននិយាយនៅលើតារាង Google និងអ្វីដែល Chat Fallon បាននិយាយនៅលើ CTE ដែលជាថត Google ដែលបានចែករំលែកទូទាំងសាលារៀនហើយ DOC ហាក់ដូចជាមានកម្រិតជាងនេះ។ ខ្ញុំមិនដឹងទេ Charlene តើវាមានន័យយ៉ាងម៉េចក្នុងលក្ខខណ្ឌសហជីព។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់នាំវាត្រឡប់មកវិញជាការផ្តល់យោបល់សម្រាប់អ្នកដែលរក្សាទុកឯកសារហ្គូហ្គល។ ចែករំលែកឯកសារនៅថ្នាក់សាលារៀនដូច្នេះអ្នករាល់គ្នាមានអារម្មណ៍ថាមានការគាំទ្រនិងមានឱកាសសម្រាប់ដំបូន្មាន។ ដូច្នេះនៅក្នុងសំណួរដែលខ្ញុំបានលើកឡើង Joan ខ្ញុំដឹងថាពួកគេខ្លះគឺជាសំណួរពិបាកដូច្នេះខ្ញុំនឹងមិនចងអ្នកទេប៉ុន្តែខ្ញុំបាននាំពួកគេឡើងព្រោះទាំងនេះគឺជាសំណួរដែលសហគមន៍កំពុងស្នើសុំជាពិសេសអំពីការអប់រំពិសេស។ សម្រាប់អ្នកដែលមិនដឹងខ្ញុំជាឪពុករបស់កុមារ 3 នាក់, 2 នាក់ដែលមានការអប់រំពិសេសហើយជាឧទាហរណ៍កូន ៗ របស់យើងសុទ្ធតែជាសិស្សវិទ្យាល័យទាំងអស់។ កុមារទទួលបានការគាំទ្រនិងសេវាកម្មអប់រំពិសេស។ ខ្ញុំមានកុមារពីរនាក់ដែលទទួលបានសេវាកម្មអប់រំនិងការគាំទ្រពិសេសខ្ញុំចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងសហគមន៍នេះហើយខ្ញុំអាចសួរឬទទួលបានសំណួរជាច្រើនពីគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ Desi មិនបានផ្តល់ដំបូន្មានច្រើនដល់ខ្ញុំទេ។ ខ្ញុំបានទទួលការហៅទូរស័ព្ទកាលពីថ្ងៃព្រហស្បតិ៍សប្តាហ៍មុនទាក់ទងនឹងកាលវិភាគនៃផែនការអប់រំលក្ខណៈបុគ្គល (IEP) ។ តើយើងសុខសប្បាយជាទេ? ដូច្នេះលោក Joan ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដាក់បញ្ចូលគ្នានូវបញ្ជីថ្មីមួយដែលអ្នកអាចបញ្ចូលក្នុងបញ្ជីរហ័សនេះសម្រាប់គ្រួសារនៅទីនោះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ប្រាកដ។ យើងនឹងទទួលបានវានៅលើរបៀបវារៈប្រសិនបើអាច។ តើអ្នកចង់សួរឥឡូវនេះទេ? ឬអ្នកចង់បានវា?

[Melanie McLaughlin]: មែនហើយសូមរង់ចាំ។ ដេលករកាន តោះទៅជាមួយអ្នក។ ប្រសិនបើពួកគេចង់ឱ្យវាលែងធ្វើការបន្ទាប់មកដូច្នេះវាធ្វើដូច្នេះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: មែនហើយនេះគឺជាជំហានបន្ទាប់នៅពេលដែលយើងត្រលប់មករកការបញ្ជាទិញធម្មតាវិញ។

[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំគិតថា, អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំត្រលប់មកវិញហើយសួរសំណួរទូទៅជាក់លាក់មួយ។ ត្រលប់ទៅ Bernadette និង Charlene Point តើលោកគ្រូគ្រូនិងគ្រួសារបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលអ្វីខ្លះចំពោះការសិក្សាពីចម្ងាយ? បន្ទាប់មកខ្ញុំបានឃើញមានប្រធានបទសម្រាប់សិក្ខាសាលាមួយ។ តើក្រុមគ្រួសារអាចបង់ប្រាក់ដើម្បីចូលរួមក្នុងកម្មវិធីវេបសាយសិក្សាពីចម្ងាយបានទេ? ខ្ញុំដឹងថាមានច្រើន គ្រួសារគ្រូនិងបុគ្គលិកប្រហែលជាមិនយល់ពីខ្លឹមសារសិក្សាខ្លះទេដូច្នេះអ្នករាល់គ្នាអាចរៀនបាន? បើដូច្នេះតើត្រូវចូលប្រើវាយ៉ាងដូចម្តេច? នេះគឺជាសំណួរអប់រំទូទៅ។ ដូច្នេះការរៀនសូត្រពីចម្ងាយគឺសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈឬការរៀនសូត្រពីចម្ងាយសម្រាប់គ្រួសារនិងនិយោជិក។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកចែករំលែកតំណទៅសិក្ខាសាលានៅក្នុងរបាយការណ៍របស់អ្នក។ តើមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចប្រើវាបានទេ?

[Bernadette Ricciardelli]: នេះគឺជាតំណបើកដែលអាចចូលបាន។ ដូច្នេះអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានគឺផ្ញើវាទៅប្រអប់សំបុត្រសំខាន់។ សូមអរគុណ សម្រាប់គណនីអ៊ីម៉ែលបឋមសិក្សា។ អញ្ចឹងបាទវាមានតម្លៃសមរម្យ។ លើសពីនេះទៀតមានតំណភ្ជាប់ទៅឯកសារ។ បន្ទាប់មកនៅពេលឯកសារត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយអ្នកគ្រាន់តែត្រូវការចុចលើវាដើម្បីទទួលបានដោយផ្ទាល់។ ប៉ុន្តែយើងនឹងផ្ញើព័ត៌មានតាមទំរង់ខ្លះទៅអ្នករាល់គ្នា ទោះបីជាពួកគេមិនមានសិទ្ធិចូលដំណើរការគេហទំព័រក៏ដោយពួកគេនឹងទទួលបានការចូលប្រើពួកគេនឹងទទួលបានគេហទំព័រតាមរយៈអ៊ីម៉ែលហើយពួកគេនឹងដឹងពីរបៀបចូលប្រើការបណ្តុះបណ្តាល។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណដល់វេជ្ជបណ្ឌិត។ បើមិនដូច្នោះទេប្រសិនបើគ្រូឬសមាជិកគ្រួសារត្រូវការការគាំទ្រក្នុងកំឡុងពេលនៃដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលនេះតើអ្នកមានយោបល់អ្វីខ្លះ? វាដូចជាត្រូវបានគេប្រាប់ថាមានបញ្ហាបច្ចេកទេសខ្ញុំដឹងថារឿងនេះកើតឡើងចំពោះគ្រូពីចម្ងាយមួយចំនួនតើយើងគួរហៅវាថាមហាវិទ្យាល័យម៉ូល់លីទេ?

[Bernadette Ricciardelli]: ម៉ូលីនិងខ្ញុំបានទាក់ទងហើយខ្ញុំបានដឹងថាម៉ូលីនៅទីនោះហើយនាងមានប្រជាជននៅតាមនាយកដ្ឋានរបស់នាងដែលមានចំណេះដឹងខ្ពស់អំពីរឿងនេះ។ ម៉ូលីខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើអ្នកចង់បន្ថែមអ្វីនៅទីនេះទេ។ ចុងសប្តាហ៍នេះយើងបាននិយាយបន្តិចអំពីការធ្វើឱ្យមនុស្សជួយនៅពេលចាំបាច់។ ម៉ូលីខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើអ្នកអាចផ្តល់ព័ត៌មានបន្ថែមអំពីបញ្ហានេះបានទេ។

[Kirsteen Patterson]: ត្រូវបានផ្ញើ។

[Unidentified]: មានចលនានៅទីនេះ។ តើអ្នកអាចស្តាប់យើងទេម៉ូលីលីបានទេ?

[Bernadette Ricciardelli]: ម៉ូលីនិងខ្ញុំបានទាក់ទងហើយខ្ញុំបានដឹងថាម៉ូលីនៅទីនោះហើយនាងមានប្រជាជននៅតាមនាយកដ្ឋានរបស់នាងដែលមានចំណេះដឹងខ្ពស់អំពីរឿងនេះ។ ម៉ូលីខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើអ្នកចង់បន្ថែមអ្វីនៅទីនេះទេ។ ចុងសប្តាហ៍នេះយើងបាននិយាយបន្តិចអំពីការធ្វើឱ្យមនុស្សជួយនៅពេលចាំបាច់។

[Molly Laden]: ដូច្នេះខ្ញុំអាចឆ្លើយសំណួរមួយចំនួន។ តាមពិតខ្ញុំកំពុងស្វែងរកវាប៉ុន្តែមិនបានរកឃើញវាពីមុនទេសុំទោស។ តាមដែលខ្ញុំដឹងខ្ញុំនឹងឆ្លើយសំណួរទីមួយដែលជាចំនួនរបស់ Chromebook ។

[Unidentified]: តើអ្នកអាចស្តាប់យើងទេម៉ូលីលីបានទេ? តើអ្នកអាចស្តាប់ខ្ញុំបានទេ? ព្រះខ្ញុំមិនដឹងថាមានអ្វីកំពុងកើតឡើងទេ។ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងមើលទូរទស្សន៍អ្នកត្រូវបិទវា។ ចុងសប្តាហ៍នេះគឺអំពីការមាននរណាម្នាក់នៅទីនោះដើម្បីជួយនៅពេលចាំបាច់។ ដូច្នេះខ្ញុំអាចឆ្លើយសំណួរមួយចំនួន។

[Molly Laden]: តាមពិតខ្ញុំកំពុងមើល។ វាមិនមានពីមុនទេ។ សុំទោស។ ដូច្នេះអំពីការឆ្លើយសំណួរដំបូងអំពីចំនួន Chromebook ។

[Breanna Lungo-Koehn]: វានឹងល្អប្រសិនបើមនុស្សអាចបិទមីក្រូហ្វូនរបស់ពួកគេ។ មិនអីទេរង់ចាំ។ នរណាម្នាក់, តោះទៅ។ តោះចាប់ផ្តើម។ អញ្ចឹងខ្ញុំទើបតែផ្លាស់ប្តូរវាទាំងអស់។ នរណាម្នាក់ត្រូវតែមើលឃើញ។

[Unidentified]: បន្តទៅ, molly, ខ្ញុំសុំទោស។

[Zac Bears]: ខ្ញុំគិតថាវាអាចជាម៉ូលីលី។ ប្រហែលជាយើងគួរតែបិទទូរទស្សន៍។

[Breanna Lungo-Koehn]: តើមាននរណាម្នាក់មើលទូរទស្សន៍ទេ? ប្រសិនបើមានតែអ្នកប៉ុណ្ណោះដែលអាចធ្វើឱ្យវាក្លាយជាផ្ទៃខាងក្រោយ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាហាក់ដូចជាស្ងាត់ស្ងៀម។ មិនមែនខ្ញុំទេ Zach តើអ្នកគិតយ៉ាងម៉េច? ខ្ញុំមិនដឹងទេ។

[Zac Bears]: មនុស្សគ្រប់គ្នាហាក់ដូចជា ... ខ្ញុំគិតថាម៉ូលីលីប្រហែលជាមានទូរទស្សន៍នៅផ្ទះ។ ខ្ញុំគិតថានេះអាចជាបញ្ហា។

[Paul Ruseau]: នោះហើយជាការត្រឹមត្រូវទូរទស្សន៍និងគេហទំព័រមួយផ្សេងទៀតដែលមានសុភាពរាបសាគឺជាវិនាទីជិតស្និទ្ធ។ ដូច្នេះការក្រឡេកមើលពួកគេគឺគ្មានប្រយោជន៍ទេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: មែនហើយតោះទៅហើយប្រហែលជាម៉ូលីលអាចឆ្លើយសំនួរនេះបាន។ បាទ / ចាសវានឹងមិនដំណើរការទេ។ មែនហើយវេជ្ជបណ្ឌិត Riccardelli ដូច្នេះអ្នកបានឆ្លើយសំណួរនេះ។ ម៉ូលីលីនេះមិនដំណើរការទេ។ សុំទោស។ អភិបាលក្រុង McLaughlin, ប្រហែលជាយើងអាចស្នើសុំម៉ូលីដើម្បីរាយការណ៍រឿងនេះទៅនាយកហើយប្រហែលជាផ្ញើទាំងអស់នេះទៅយើងទាំងអស់គ្នាហើយបន្ទាប់មកយើងអាចដោះលែងវាជាសាធារណៈបាន។ សូមអរគុណខ្ញុំពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់។

[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំមានសំណួរទូទៅមួយទៀតសម្រាប់អ្នក។ ទស្សនៈរបស់លោក DockLASS នៅលើឯកសារបោះពុម្ព។ អ្នកដឹងទេថាមានការពិភាក្សាខ្លះអំពីអ្នកដឹងទេមិនមែនអ្វីៗទាំងអស់ចាំបាច់ត្រូវមាននៅលើអ៊ិនធឺរណែតឱកាសអប់រំអ្នកដឹងទេដែលអាចចូលដំណើរការបានអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទេរឿងទាំងអស់នេះ។ ដូច្នេះសំណួរក្លាយជា: តើអ្នកណាចំណាយនិងរបៀប? សម្ភារៈបោះពុម្ព? តើប្រជាជនអាចទទួលបានសំណងបានទេ? ខ្ញុំចង់និយាយថាតើត្រូវបោះពុម្ពវានៅទីណា? អ្នកដឹងទេការបញ្ជាទិញចាំបាច់ពិតជាមិនចាំបាច់បើកច្រើនទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាចម្លើយនោះគឺជាអ្វីទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាខ្ញុំទើបតែបានលើកឡើងពីរឿងនេះនៅក្នុងការពិភាក្សា។ តើយើងពិចារណាការសងប្រាក់វិញឬការទូទាត់សម្រាប់វត្ថុធាតុដើមដែលបានបោះពុម្ពយ៉ាងដូចម្តេច? ព្រោះវាពិតជាថ្លៃណាស់។ ទាំងនេះគឺជាសំណួរទូទៅរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំនឹងសួរអ្នកផ្សេងទៀតនៅពេលយើងផ្លាស់ទៅធាតុបន្ទាប់នៅលើរបៀបវារៈ។ ខ្ញុំមានអ្នកផ្សេងទៀតប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់ខ្ជះខ្ជាយពេលវេលារបស់អ្នករាល់គ្នាទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងរង់ចាំរហូតដល់ផ្នែកបន្ទាប់។ ចុងក្រោយជាថ្មីម្តងទៀតដើម្បីបន្ថែមលើសំណួរធំខ្ញុំគិតថាតើយើងត្រូវចំណាយប៉ុន្មានសម្រាប់ការបោះពុម្ពសម្ភារៈនៅពេលដែលគ្រូបានបោះពុម្ពរួចហើយឬមាននរណាម្នាក់បានបោះពុម្ពរួចហើយ?

[Breanna Lungo-Koehn]: វេជ្ជបណ្ឌិត?

[Bernadette Ricciardelli]: ដូច្នេះអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺថាមានគ្រូជាច្រើនដែលខ្ញុំបានសម្ភាសដោយផ្តល់នូវសម្ភារៈដែលបានបោះពុម្ព។ ដូច្នេះជាឧទាហរណ៍យើងនិយាយថា: ប្រជាជនមិនចាំបាច់ប្រើពេលវេលាកំណត់ទេ។ ខ្ញុំគិតពីការដាក់អេក្រង់ពេលវេលាជាពេលវេលាជីវិតប៉ុន្តែប្រហែលជាវាមិនមែនជាវិធីដ៏ធ្ងន់ធ្ងរក្នុងការគិតអំពីវាទេ។ គ្រូជាច្រើនបង្កើតភារកិច្ចនៅលើសន្លឹកហ្គូហ្គលហើយសុំឱ្យសិស្សបំពេញពួកគេដូច្នេះប្រហែលជាប្រហែលជាអាចធ្វើបានតាមអ៊ិនធរណេត។ តើអ្នកដឹងទេ? ប្រហែលជាអ្នកមិនគួរព្យាយាមឆ្លើយសំណួរនេះទេ។ ខ្ញុំត្រូវគិតឡើងវិញថា។ ខ្ញុំមិនដឹងថាមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់កំពុងបង្កើតកញ្ចប់ទេ។ ខ្ញុំអាចខុស។ ការងារខ្លះកំពុងអានហើយមិនចាំបាច់បោះពុម្ពអ្វីទាំងអស់។

[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំគិតថាវេជ្ជបណ្ឌិត Rico Bailey នៅពេលដែលយើងត្រលប់ទៅរករឿងនេះវាគ្រាន់តែជាការភាន់ច្រឡំបន្តិចជាមួយតំបន់បន្ទាប់ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានៅពេលយើងនិយាយអំពីការចូលមើលឯកសារបោះពុម្ពពីព្រោះការចូលប្រើនឹងក្លាយជាបញ្ហា។ អ្នកដឹងទេមិនមែនមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចទទួលបានអ៊ិនធឺរណែតមិនមែនគ្រប់គ្នាទេមិនមែនសិស្សទាំងអស់សុទ្ធតែអាចចូលប្រើអ៊ីនធឺណិតបានទេ។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេខ្ញុំកំពុងនាំសំណួរទាំងនេះម្តងទៀតដូច្នេះយើងអាចសួរសំណួរទាំងនេះនៅក្នុងការពិភាក្សា។

[Bernadette Ricciardelli]: ជាការប្រសើរណាស់, ខ្ញុំគិតថាការឈោងទៅរកក្រុមដើម្បីរកឱ្យឃើញនូវអ្វីដែលអ្នកកំពុងប្រើ, តើអ្នកប្រើញឹកញាប់ប៉ុណ្ណាហើយប្រសិនបើអ្នកប្រើវត្ថុធាតុដើមបោះពុម្ពទាល់តែសោះ។ នេះអាចជាចំណុចចាប់ផ្តើមដ៏ល្អមួយ។

[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំគិតថានេះអាចជាសំណួរល្អសម្រាប់ការស្ទង់មតិជាក្រុម។

[Breanna Lungo-Koehn]: លេចធ្លោ។ បាទ / ចាសវាមើលទៅល្អ។ សូមអរគុណ មុនពេលដែលយើងទូរស័ព្ទមកចូនបូវែនខ្ញុំចង់សួរអ្នកនូវសំណួររហ័សគ្រូពេទ្យ។ លោកបានលើកឡើងពីដំបូន្មានគ្លីនិកហើយគួរតែភ្ជាប់ជាមួយលេខករណី។ តើមានអ្វីកើតឡើងប្រសិនបើយើងមានសិស្សដែលមិននៅលើក្រុមដែលមានការលំបាកក្នុងការកែច្នៃអ្វីដែលយើងរៀបនឹងធ្វើហើយប្រហែលជាត្រូវការនិយាយជាមួយអ្នកផ្តល់យោបល់ក្នុងការកែសំរួលសាលារៀន? តើវាអាចប្រើបានទេ? បើដូច្នេះតើឪពុកម្តាយអាចទាក់ទងឬស្វែងរកចម្លើយចំពោះមនុស្សដែលពួកគេកំពុងហៅយ៉ាងដូចម្តេច?

[Melanie McLaughlin]: Brianna នេះគឺជាសំណួរដែលថា Joan បានសួរហើយមាននៅក្នុងបញ្ជីរបស់យើងផងដែរ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ចូអានប្រហែលជាការនិយាយរបស់អ្នកគួរតែចាប់ផ្តើមនៅទីនេះ។

[Joan Bowen]: ប្រាកដ។ តើអ្នករាល់គ្នាអាចលឺខ្ញុំច្បាស់ទេ?

[Breanna Lungo-Koehn]: ព្យាយាម។

[Joan Bowen]: បន្ទាប់មកខ្ញុំបានផ្ញើរបាយការណ៍ទៅការិយាល័យសេវាកម្មនិស្សិតនិងការអប់រំពិសេស។ វាមានរយៈពេល 4 ទំព័រដូច្នេះខ្ញុំនឹងមិនអានវាចាប់ពីពេលនេះតទៅ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមកពី Stacey Schulman នាយកគ្លីនិករបស់យើង។ មនុស្សគ្រប់គ្នាអាចចូលប្រើវាបាន។ ឬអ្នកនៅតាមសាលាជាប់នឹងអាគារ។ យើងអាចផ្តល់បញ្ជីនេះដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ ប្រសិនបើមាននិស្សិតដែលត្រូវការជំនួយពួកគេមានការថប់បារម្ភធ្វើឱ្យធុញទ្រាន់តានតឹង។ ល។ គាត់ក៏កំពុងធ្វើការជាមួយក្រុមប្រឹក្សាសុខភាពដើម្បីមើលថាតើភ្នាក់ងារក្រៅណាដែលអាចប្រើប្រាស់បាន។ អេលីសផងដែរ។ ដូច្នេះប្រសិនបើពួកគេចង់ជូនដំណឹងដល់ក្រុមនេះយើងអាចធ្វើអ្វីបាន។ វិធីនោះយើងអាចប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកផ្តល់សេវាកម្មរបស់អគារឬជាមួយប្រធានអគាររៀងៗខ្លួន។ លេចធ្លោ។ សូមអរគុណ

[Breanna Lungo-Koehn]: បន្ទាប់។ អនុប្រធាន Russo ហើយបន្ទាប់មកអនុប្រធាន MCLaughlin ។

[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ នេះគឺជាសំណួរដែលសួរដោយលោក Jamie Taylor ។ តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះនិស្សិតដែលគ្មានបច្ចេកវិទ្យាហើយ 50% នៃនិស្សិតដែលគ្រូដែលមានគ្រូខ្វះព័ត៌មាន?

[Joan Bowen]: តើនេះជាការអប់រំពិសេសឬការអប់រំទូទៅ?

[Paul Ruseau]: នេះគឺជាស្ថានភាពទូទៅមួយ។ ខ្ញុំសុំទោសចំពោះបញ្ហានេះ។

[Joan Bowen]: សុំទោស។ តើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំឆ្លើយឬតើអ្នកចង់អោយអ្នកផ្សេងឆ្លើយដែរឬទេ? ខ្ញុំអាចឆ្លើយបានពីទស្សនៈអប់រំពិសេស។

[Breanna Lungo-Koehn]: មានសុវត្ថិភាព។

[Joan Bowen]: ខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យទាក់ទងចំនុចដើមជាមុនហើយសួរថាហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនដឹងអំពីគ្រូនោះ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំពិសេសអ្នកអាចទាក់ទងអ្នកសម្របសម្រួលអគារនៅពេលនេះ។

[Paul Ruseau]: ខ្ញុំចង់បញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថាទាំងនេះគឺជាសិស្សដែលគ្រូមិនដែលលឺ។ អូមិនអីទេ។ គ្រូកំពុងខិតជិតមកដល់ហើយ។ គ្រួសាររបស់ខ្ញុំគឺជាម្នាក់ក្នុងចំនោមពួកគេ។ យើងបានទទួលការហៅ។ អ៊ីមែលនឹងចូលទៅកាន់គណនី Google របស់អ្នក។ សិស្សប្រហែលជាមិនឆ្លើយតបឬមិនចូលច្បាស់ទេ។ ខ្ញុំពិតជាមិនដឹងថាតើយើងកំពុងនិយាយអំពីសិស្សប៉ុន្មាននាក់ទេប៉ុន្តែវាច្បាស់ជាមានសិស្សជាច្រើនដែលមិននិយាយទៅកាន់គ្រូវិញ។

[Bernadette Ricciardelli]: ក្រោយមក

[Breanna Lungo-Koehn]: វេជ្ជបណ្ឌិត។

[Bernadette Ricciardelli]: ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំមិនដឹងថាលោក Paul Daer នៅតែកំពុងហៅនោះទេប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថានៅព្រឹកនេះគាត់និងជំនួយការរបស់អគ្គិភ័យនឹងចូលមកហើយព្យាយាមទាក់ទងឪពុកម្តាយតាមទូរស័ព្ទពីព្រោះពួកគេកំពុងស្តាប់គ្រូរបស់ពួកគេ។ លោកគ្រូអ្នកគ្រូត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យចែករំលែកជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងប្រសិនបើពួកគេកំពុងស្តាប់ការចូលរួមរបស់និស្សិត។ រដ្ឋាភិបាលបានខិតខំប្រឹងប្រែងទាក់ទងឪពុកម្តាយទាំងនេះ។ ដូច្នេះប៉ូលខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើអ្នកអាចបន្ថែមបន្តិចបន្តួចចំពោះបញ្ហានេះដែលជាអត្រាជោគជ័យ។

[SPEAKER_01]: ដូច្នេះអ្វីដែលយើងបានធ្វើគឺសម្រាប់កម្រិតមជ្ឈឹមៈខ្ញុំអាចនិយាយបានតែកម្រិតវិទ្យាល័យអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើគឺការអញ្ជើញគ្រូដែលមិនបានទទួលជោគជ័យក្នុងការចុះហត្ថលេខាហើយផ្តល់ឱ្យយើងនូវបញ្ជីនៅថ្នាក់ថ្នាក់។ ដូច្នេះ, អនុប្រធានអធិការបតី, ដូចដែល Joan បានលើកឡើង, ពួកគេបានរើសវាឡើង។ យើងមានបញ្ជីដែលកំពុងដំណើរការហើយថ្ងៃនេះគឺជាថ្ងៃមួយដែលយើងបានប្រើទូរស័ព្ទការងាររបស់យើងដើម្បីព្យាយាមភ្ជាប់និងភ្ជាប់ឱ្យបានច្រើនតាមដែលយើងបានប្រើដំបូងដោយប្រើទូរស័ព្ទដើម្បីភ្ជាប់ទូរស័ព្ទ។ អ្នកអាចធ្វើអ្វីមួយដែលផ្កាយ 6 ឬផ្កាយប្រាំពីរប៉ុន្តែវាមិនមានន័យថាអ្នកនឹងទទួលបានចម្លើយទេ។ ដូច្នេះសព្វថ្ងៃនេះយើងកំពុងអនុវត្តការឃ្លាតឆ្ងាយពីមហាវិទ្យាល័យ។ យើងទាំងអស់គ្នាបានទៅការិយាល័យរបស់យើង។ យើងមិនដែល ខ្ញុំបានទាក់ទងអ្នករាល់គ្នាប៉ុន្តែយើងបានយកបញ្ជីហើយបន្តដំណើរទៅមុខទៀត។ អត្រាជោគជ័យរបស់យើងគឺខ្ពស់ប៉ុន្តែយើងក៏កំពុងធ្វើការដើម្បីស្វែងយល់ពីមូលហេតុដែលមិនមានការតភ្ជាប់។ មិនមានឧបករណ៍ទេ? ពួកគេមិនមានអ៊ីនធឺណិតទេ? អ្វីមួយនៅក្នុងធម្មជាតិ។ តើសុខភាពសង្គមរបស់អ្នកនៅកម្រិតមួយដែលអ្នកអាចប្រើបានទេឥឡូវនេះជាពិសេសក្នុងកំឡុងពេលមានច្រើនក្រៃលែង? តើនេះជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យមនុស្សត្រឡប់មកវិញ? ខ្ញុំគិតថាការត្រលប់ទៅរកផែនការនេះវិញខ្ញុំគិតថាអត្ថប្រយោជន៍នៃផែនការនេះគឺថាឥឡូវនេះយើងមានដំបូន្មានអំពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើសូម្បីតែផ្នែកគ្រប់គ្រងពីអ្វីដែលយើងបានឃើញនិងអ្នកដែលមិនទាន់បានចុះហត្ថលេខាលើ។ ខ្ញុំគិតថានោះជាអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅវិទ្យាល័យ។ ជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំមិនអាចនិយាយទៅកាន់សាលាផ្សេងទៀតបានទេប៉ុន្តែខ្ញុំប្រាកដថាពួកគេធ្វើតាមនីតិវិធីស្រដៀងគ្នានេះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ ប៉ូលនឹងយកការងាររបស់ខ្ញុំក្នុងមួយនាទីនៅពេលខ្ញុំចាប់ផ្តើមទាញរទេះនៅម៉ោងបី។ ដូច្នេះតោះទៅបន្ទប់ទឹក។ ចូអាណា។

[Paul Ruseau]: បន្ទាប់មកទៀតខ្ញុំគិតថាបញ្ហាប្រឈមមួយគឺសូម្បីតែមុនពេលនោះនៅក្នុងវិទ្យាស្ថានចៅក្រមនៅរដូវក្តៅយើងបាននិយាយអំពីការតភ្ជាប់គ្រួសារនិងរបៀបដែលកុមារមួយចំនួនធំមានការតភ្ជាប់នៅផ្ទះមានន័យថាពួកគេមានទូរស័ព្ទ iPhone ។ ការចូលប្រើអ៊ីនធឺណិតអាចរកបាន។ វាមិនមែនជាឧបករណ៍ឬការតភ្ជាប់ដែលអាចធ្វើឱ្យការងារសាលារៀនបច្ចុប្បន្នរបស់អ្នកបានទេ។ ខ្ញុំដឹងថាវាប្រហែលជាលឿនពេកហើយក្នុងការទទួលបានលទ្ធផលនៃការរកឃើញរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ប៉ុន្តែ ដាក់រទេះមុនពេលសេះមានន័យថា: ដូច្នេះតើយើងធ្វើអ្វីជាមួយកូន ៗ នៅផ្ទះរបស់យើងដែលកំពុងចិញ្ចឹមទូរស័ព្ទ? នេះមិនដំណើរការទេ។ តើយើងពិតជាចង់ហៅ Verizon ហើយដំឡើងអ៊ីធឺណិតនៅផ្ទះមែនទេ? សុំទោស។ លោក McLaughlin ខ្ញុំកំពុងព្យាយាមស្ងាត់អ្នក។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ ខ្ញុំគិតថាជាថ្មីម្តងទៀតដោយគិតអំពីរឿងនេះចេញពីទស្សនវិស័យស្រាវជ្រាវខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំបាននិយាយជាមួយនាយកដ្ឋានភាសាអង់គ្លេសនិងមន្ទីរអប់រំហើយខ្ញុំប្រាកដហើយថាលោក Teixeira នឹងនិយាយបានឆាប់ដែរ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងហើយថាអ្នកដឹងហើយខ្ញុំគិតថាប្រហែលជាមនុស្សគ្រប់គ្នានៅក្នុងអគាររបស់ពួកគេកំពុងឆ្លងកាត់បញ្ជីរបស់ពួកគេជាមួយគ្នាហើយរកអ្នកណាអាចទៅដល់បានហើយអ្នកដែលមិនអាចទៅដល់បាន។ ជាថ្មីម្តងទៀតការដំណើរការព័ត៌មានឬអ្វីដូចនេះសួរនៅចំណុចនេះជាពិសេសអ្នកដែលមិនត្រូវបានទាក់ទងតិចឬច្រើនសួរពួកគេនៅពេលអ្នកទាក់ទងពួកគេនៅពេលនេះប្រសិនបើពួកគេមានបញ្ហាភ្ជាប់? ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតយើងបានចាប់ផ្តើមបង្កើតមូលដ្ឋានទិន្នន័យនេះព័ត៌មាននេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏គិតថានេះអាចត្រូវបានដោះស្រាយនៅក្នុងទំរង់ស្វែងរក។ ប៉ុន្តែខ្ញុំជឿជាក់លើរឿងនេះហើយខ្ញុំដឹងថានាយកដ្ឋានអែលនិងនាយកដ្ឋាននៃការអប់រំពិសេសដូចដែលលោក Delava បាននិយាយថា សាលានិងអនុប្រធានកំពុងពិនិត្យមើលបញ្ជីនិងបង្កើតវា។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើវាជាបញ្ជីសកលឬអ្វីទេប៉ុន្តែមាននិស្សិតដែលមិនទាន់បានឆ្លើយតបនៅឡើយទេ។ ដូច្នេះការបន្ថែមជួរឈរមួយទៅចម្លើយរបស់សិស្សគឺអ្នកដឹងទេតើពួកគេបានទាក់ទងដែរឬទេ? នេះហាក់ដូចជាសមហេតុផលពីព្រោះយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើឱ្យតំបន់ទាំងមូលបានបង្រួបបង្រួមជាង។

[SPEAKER_01]: អញ្ចឹងនោះហើយជាអ្វីដែលបញ្ជីឈ្មោះរបស់យើងនិយាយ។ ចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃនេះយើងថែមទាំងឆ្លើយតបនឹងការទាក់ទងជាមួយក្រុមគ្រួសារទាំងនេះផងដែរ។ ដូច្នេះយើងបន្ថែមថ្មីមួយ ជួរមតិយោបល់ក៏អាចអនុវត្តតាមនេះដែរ។

[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំគិតថានេះពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ប្រហែលជាការត្រលប់ទៅសំណួរអំពីឯកសារចែករំលែកហ្គូហ្គលវាហាក់ដូចជាសមហេតុផលប្រសិនបើឯកសារស្តង់ដារទាំងនេះអាចត្រូវបានចែករំលែកនៅទូទាំងតំបន់ដូច្នេះអ្នករាល់គ្នាអាចអនុវត្តវាបានត្រឹមត្រូវ។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតសូមដាក់វាតាមវិធីនេះ។

[Joan Bowen]: សូមអរគុណ ជូណាតើអ្នកចង់បន្តទេ? ជាទូទៅលោកវេជ្ជបណ្ឌិត ជាទូទៅគាត់បានប្រាប់យើងថាបានប្រាប់អ្នករាល់គ្នាថានាយកដ្ឋានអប់រំពិសេសបានធ្វើអ្វីហើយយើងនឹងទៅទីណា។ ដូច្នេះខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើមាននរណាម្នាក់មានសំណួរអំពីបញ្ហានេះឬថាតើវាចាំបាច់ត្រូវរាប់បញ្ចូលក្នុងរបាយការណ៍ក៏ដោយនៅក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពដែលខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំគិតថាចាប់តាំងពីម៉ោងជិត 8 យប់អ្នកអាចសួរ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកអាចបញ្ចេញរបាយការណ៍នេះទៅកាន់សាធារណជនហើយអនុញ្ញាតឱ្យយើងអានវាបន្ថែមទៀតដែលពិតជាអស្ចារ្យ។ ខ្ញុំគិតថាដរាបណាយើងមាននេះសូមអរគុណ។ មានសំណួរទេ? ឧបនាយករដ្ឋ McLaughlin ។

[Melanie McLaughlin]: Zoom និង Joan ។ ដូច្នេះនេះត្រូវបានធ្វើនៅក្នុងសហគមន៍ហើយប្រជាជនអាចពិគ្រោះជាមួយព្រឹទ្ធសភានៃសេវាកម្មនិស្សិត។ វានឹងមានសំណួរមួយផ្សេងទៀតនិង A នៅថ្ងៃពុធវេលាម៉ោង 6 ល្ងាចដែលនឹងមានប្រយោជន៍។

[Joan Bowen]: Bonnie យើងមិនបាន heard ផ្នែកដំបូងនៃអ្វីដែលអ្នកបាននិយាយទេ។ អ្នកធ្លាក់ក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់។

[Melanie McLaughlin]: តើខ្ញុំទេ?

[Joan Bowen]: មែនហើយខ្ញុំមិនលឺអ្វីគ្រប់យ៉ាងទេ។ សូមអរគុណ សុំទោស។

[Melanie McLaughlin]: ដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាសហគមន៍ដឹងថាយើងមានសំណួរនិងចម្លើយ។ ក្រុមហ៊ុន CPAC នឹងធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះវគ្គសំណួរទី 3 ជាមួយអ្នកកាលពីថ្ងៃពុធចាប់ពីម៉ោង 6-7 នាទី។ ដូច្នេះការបដិសេធមិនស្រូបយក។ ប្រជាជនអាចចូលតាមអ៊ិនធរណេតហើយសួរសំណួរទៅកាន់ព្រឹទ្ធបុរសនៃសេវាកម្មនិស្សិតប៉ុន្តែវាល្អបំផុតប្រសិនបើពួកគេដាក់សំណួរភ្លាមៗពីព្រោះអ្នកនឹងត្រូវបានរៀបចំឱ្យបានប្រសើរជាងមុនជាមួយមនុស្សដែលមានពេលវេលាច្រើន។ ដូច្នេះឥឡូវនេះមានសំនួរមួយចំនួននៅ Joan ហើយប្រសិនបើអ្នកមានបញ្ជីតូចមួយដែលអ្នកអាចឆ្លើយថានឹងជួយបានច្រើន។ មួយគឺថាមនុស្សតែងតែសួរអំពីពេលវេលាកំណត់របស់ IEP ។ ដូច្នេះតើយើងដោះស្រាយដោយរបៀបណាចំពោះការវាយតម្លៃដំបូងការចាប់ផ្តើមឡើងវិញនិងការផុតកំណត់ IEP? ទីពីរគឺដំបូន្មានរបស់របាយការណ៍ដែលកុមារគួរតែធ្វើការតែម្នាក់ឯងឬថាគ្រូគួរតែធ្វើការដើម្បីឱ្យកុមារធ្វើការតែម្នាក់ឯង។ វាមិនមានអាថ៌កំបាំងទេដែលមានកុមារជាច្រើននៅក្នុងសហគមន៍របស់យើងសហគមន៍ជនពិការដែលមិនអាចធ្វើការតែម្នាក់ឯងបាន។ តើយើងគួរធ្វើអ្វីក្នុងស្ថានភាពទាំងនេះ? ដូចគ្នានេះផងដែរតោះជីកឱ្យស៊ីជម្រៅបន្តិចតើយើងឈានដល់កុមារដែលមានអ្នកលក់អាជីពផ្ទាល់ដោយរបៀបណា? សំណួរបន្ទាប់គឺថាតើអ្នកជំនាញនិងកុំព្យូទ័រមានសិទ្ធិចូលដំណើរការនិងរបៀបទទួលវាដែរឬទេ? តើអ្នកចូលរួមចូលរួមការប្រជុំក្រុមដែលបានកំណត់ពេលវេលានិងចូលរួមក្នុងការសន្ទនាដែរឬទេ? ចូហានយើងមានការពិភាក្សាខ្លះអំពីរឿងនេះប៉ុន្តែខ្ញុំចង់គូសបញ្ជាក់រឿងនេះនៅក្នុងសហគមន៍ យើងមានក្រុមគ្រួសារជាច្រើនដែលកំពុងតស៊ូក្នុងពេលនេះកូន ៗ របស់ពួកគេបានដាក់ពួកគេនៅឯកន្លែងស្នាក់នៅក្រៅស្រុកឬមានបញ្ហាសុខភាពខ្លួនឯងបានដោះស្រាយបញ្ហានៃការរាតត្បាតដែលយើងកំពុងប្រឈមមុខនឹងភាពឯកោក្នុងផ្ទះហើយតើយើងគាំទ្រពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច? និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ សូមឱ្យត្រង់ចំណុចនេះហើយនិយាយត្រង់អំពីអ្វីដែលអ្នកទើបតែនិយាយអំពី Stacey Shulman និងផលប៉ះពាល់លើគ្រួសារមិនមែនគ្រាន់តែនិស្សិតទេ។ ដូច្នេះតើយើងដោះស្រាយជាមួយនឹងសេវាកម្មព្យាបាលសំណងយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះសម្រាប់និស្សិតដែលមិនដឹងច្រើនអំពីកម្មវិធីអប់រំពិសេសរបស់ពួកគេពួកគេអាចទទួលបានការព្យាបាលដូចជាការព្យាបាលការនិយាយការព្យាបាលការព្យាបាលដោយការងារនិងការព្យាបាលដោយចលនា។ នៅពេលដែលក្រុមប្រឹក្សាសហរដ្ឋអាមេរិកមិនតម្រូវឱ្យមានទេ ការព្យាបាលទាំងនេះមិនចាំបាច់ទេក្នុងអំឡុងពេលនេះ។ ទោះយ៉ាងណាពួកគេគឺជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធី IEP ។ ដូច្នេះតើយើងធ្វើសេវាកម្មសំណងយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះប្រសិនបើកុមារមិនទទួលសេវា IEP នៅឡើយទេមានសេវាកម្មសំណងដែលអាចរកបាន។ ការអប់រំពិសេសក៏មានជំនាញយ៉ាងខ្លាំងពីទស្សនៈស្របច្បាប់ផងដែរ។ ដូច្នេះសំណួរជាច្រើនពិបាកឆ្លើយណាស់អ្នកគ្រាន់តែត្រូវដាក់វានៅក្នុងគំនិតរបស់មនុស្សហើយធ្វើឱ្យពួកគេគិត។ តើអ្វីទៅជាការតភ្ជាប់អារម្មណ៍បែបសង្គម? ខ្ញុំស្ទើរតែធ្វើវាហើយពីរទៀតត្រូវទៅ។ តើយើងមានទំនាក់ទំនងស្នេហាបែបសង្គមអ្វីខ្លះនៅខាងក្រៅស្រុក? ដូច្នេះសម្រាប់និស្សិតក្រៅផ្លូវការរបស់យើងដែលពេលខ្លះត្រូវបានបញ្ជូនទៅ Lexington ឬ Belmont ឬ Beverly ឬនៅកន្លែងផ្សេងទៀតមិនចាំបាច់ការដាក់ក្រៅដីទេពីព្រោះពួកគេក៏កំពុងមកពីតំបន់ផ្សេងទៀតដែរតើយើងភ្ជាប់និស្សិតក្រៅសហគមន៍យ៉ាងដូចម្តេច? តើអ្នកនៅដាច់ឆ្ងាយពីក្នុងសង្គមទេ? ឧទាហរណ៍យើងដឹងថាសិស្សម្នាក់ៗត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យទៅសាលារៀនដែលជាលទ្ធផលនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ស្រុក។ ដូច្នេះសូម្បីតែអ្នកនៅខាងក្រៅស្រុកក៏ដោយអ្នកនៅតែជាសមាជិកនៃសាលាអ្នកអាចចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅសាលានៅសាលានេះហើយអ្នកត្រូវតែជាផ្នែកមួយនៃជីវិតសាលារៀន។ ដូច្នេះមានវិធីដើម្បីភ្ជាប់ក្មេងៗទាំងនេះនិស្សិតទាំងនេះដែលមានឱកាសសង្គមសន្និសីទការប្រជុំតាមអ៊ិនធរណេតការកម្សាន្តអមដាន។ ល។ ការពង្រីកឆ្នាំសិក្សាគឺជាបញ្ហាធំមួយទៀត។ តើយើងផ្សព្វផ្សាយនិងចែករំលែកធនធានសិក្សាពីចម្ងាយ? ជាថ្មីម្តងទៀតកម្រិតហ្គូហ្គោលនេះមានន័យថាកំរិតថតហ្គូហ្គោលទាំងនេះគឺជាកំរិតដែលយើងចែករំលែកព័ត៌មានរវាងមនុស្ស។ ខ្ញុំដឹងថានេះគឺជាបញ្ជីវែងសម្រាប់អ្នក Joan ហើយយើងនឹងឆ្លើយសំនួរបន្ថែមទៀតនៅថ្ងៃពុធ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកអាចរកឃើញរឿងទាំងនេះខ្លះតាមរបៀបណាមួយខ្ញុំពិតជាមានអំណរគុណណាស់។

[Joan Bowen]: ប្រាកដ។ យើងមានការប្រជុំជាច្រើនជាមួយ Issier ក្នុងប៉ុន្មានសប្តាហ៍ថ្មីៗនេះ។ សាលារៀនស្រុកនៅតែរង់ចាំការណែនាំលើពេលវេលាកំណត់កម្មវិធី IEP ។ ពួកគេបានប្រាប់យើងថាយើងអាចរៀបចំការប្រជុំនិម្មិតបាន។ យើងចាប់ផ្តើមធ្វើរឿងនេះ។ មេដឹកនាំក្រុមវាយតម្លៃរបស់យើងកំពុងទាក់ទងឪពុកម្តាយអំពីកិច្ចប្រជុំវាយតម្លៃប្រចាំឆ្នាំដែលគ្រោងនឹងធ្វើឡើងក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ចុងក្រោយនេះ។ យើងកំពុងផ្លាស់ប្តូរទិសដៅនេះដើម្បីសំរេចគោលដៅនេះ។ ប៉ុន្តែយើងមិនមានការណែនាំដោយផ្ទាល់លើការវាយតម្លៃបឋមទេ វាយតម្លៃឡើងវិញនូវអ្វីដែលដូចជាពេលវេលា។ បន្ទាប់មកនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍នេះពួកគេបានប្រាប់យើងថាវានឹងមានការណែនាំ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្ញុំដឹងខ្ញុំនឹងឱ្យអ្នករាល់គ្នាដឹង។ ខ្ញុំគិតថាវានឹងក្លាយជាការងារដាច់ដោយឡែក។ ខ្ញុំមិនមានចម្លើយច្បាស់លាស់ទេព្រោះខ្ញុំចង់និយាយជាមួយគ្រូរបស់សិស្សដែលមានភារកិច្ចជាលក្ខណៈបុគ្គលនិងអ្វីដែលនឹងមាន។ នេះគឺជាការព្រមានដល់យើងថាយើងមិនអាចផ្តល់សេវាកម្មទាំងអស់តាមរបៀបដូចគ្នាទេប៉ុន្តែតើនេះមានន័យយ៉ាងដូចម្តេចសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ? ដូច្នេះខ្ញុំនឹងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកម្រិតកម្មវិធីមហាវិទ្យាល័យនិងបុគ្គលិកជំនាញដែលផ្តល់ឱ្យបុគ្គលម្នាក់ៗនូវការថែទាំជាក់លាក់។ នេះក៏អនុវត្តចំពោះនិស្សិតដែលធ្វើការដោយឯករាជ្យផងដែរ។ ខ្ញុំមិនជឿថាប៉ារ៉ាមីលីតត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលទេ Chromebook ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងចាំបាច់ត្រូវមានការសន្ទនាឯកជនអំពីតួនាទីរបស់ពួកគេតើសេវាកម្មរបស់ពួកគេនឹងផ្តល់សេវាកម្មអ្វីខ្លះដល់និស្សិតហើយអ្នកដែលត្រូវការលទ្ធភាពទទួលបានការយល់ដឹងអំពីការរៀនពីចម្ងាយនិងច្រើនទៀត។ ខ្ញុំគិតថាវាមានប្រយោជន៍ក្នុងការទទួលបានសមាជិកសភាដែលពាក់ព័ន្ធដូច្នេះពួកគេអាចធ្វើបាន បន្ទាប់មកនិស្សិតអាចស្វែងរកជំនួយនិងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយសមាជិកក្រុមដែលបាននៅជាមួយពួកគេតាំងពីខែសីហា។ ដូច្នេះយើងនឹងធ្វើការជាមួយអ្នកជំនាញក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានេះ។ សេវាកម្មសំណងកំពុងរង់ចាំការមិនរង់ចាំប៉ុន្តែនោះគឺជាការពិភាក្សាដែលយើងត្រូវមានជាមួយគ្រួសារនីមួយៗនៅឯកិច្ចប្រជុំក្រុម IEP ។ យើងនឹងព្យាយាមឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីផ្តល់សេវាកម្មឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ខ្ញុំបានសួរថា ឯកសារដែលពួកគេកំពុងធ្វើដែលពួកគេកំពុងធ្វើដែលនិស្សិតជាកន្លែងដែលពួកគេកំពុងរីកចម្រើននិងថាតើសេវាកម្មឆ្នាំសិក្សារយៈពេលមួយឆ្នាំឬសេវាកម្មទូទាត់ប្រាក់ដែលនឹងត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងការប្រជុំក្រុម។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដូចអូតើមានម្នាក់ទៀតម្នាក់ទៀតទេ? AH, ចូលទៅក្នុងសហគមន៍។ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើក្រុមគ្រួសារមកពីខាងក្រៅសង្កាត់ស្វែងរក ឈោងទៅជួយដូច្នេះខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកឈោងទៅរកខ្ញុំហើយយើងអាចមើលឃើញពីរបៀបដែលកុមារម្នាក់ៗកំពុងធ្វើ។ យើងចង់យល់ពីរឿងនេះហើយធ្វើឱ្យមានការតភ្ជាប់ត្រឹមត្រូវជាមួយសហគមន៍របស់អ្នកឬសាលារៀនអ្នកជិតខាងរបស់អ្នក។ តើវានឹងក្លាយជាកិច្ចប្រជុំសហគមន៍ការប្រជុំពេលព្រឹកដែរឬទេ? តើនេះជាសកម្មភាពមួយចំនួនទេ? ទោះបីវាជាអ្វីក៏ដោយខ្ញុំចង់ឃើញវា។ តើមានឱកាសអ្វីខ្លះដែលមានហើយតើយើងផ្តល់ឱ្យពួកគេសម្រាប់និស្សិតនិងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច? ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបានឆ្លើយគ្រប់សំណួរទាំងអស់ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនប្រាកដទេ។

[Melanie McLaughlin]: មានច្រើនសូមអរគុណ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអញ្ចឹង។ ខ្ញុំប្រាកដថាក្រុមគ្រួសារអាចទូរស័ព្ទមកនៅថ្ងៃពុធប្រសិនបើពួកគេមានសំណួរជាច្រើនទៀតប៉ុន្តែពួកគេក៏គួរតែទាក់ទងរបស់ ETL របស់ពួកគេដែរឬទេ? បាទ / ចាសមែន។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យអភិបាលក្រុងចង្អុលបង្ហាញថាខ្ញុំមិនដឹងថាគ្រីស្ទីននៅតែមាននៅទីនេះទេប៉ុន្តែសេវាកម្មសំណងនិងថ្លៃសេវា Eyes គឺពិត។ ខ្ញុំដឹងថាដំបូន្មានរបស់អ្នកគឺថាយើងអាចផ្តល់សេវាកម្មឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានឥឡូវនេះយើងមិនចាំបាច់ដោះស្រាយជាមួយនឹងសេវាកម្មសំណងទាំងអស់នេះទេហើយការចំណាយលើសេវាកម្មសំណងនៅពេលក្រោយ។ ប៉ុន្តែតាមពិតពួកគេគឺជាកត្តាដែលចាំបាច់ត្រូវពិចារណា។ សម្រាប់គោលបំណងដូចគ្នានេះនៅជុំវិញការប្រមូលទិន្នន័យរបស់និយោជិកគ្រួសារក៏អាចប្រមូលទិន្នន័យពីផ្ទះនិងកត់ត្រាទិន្នន័យណាមួយផងដែរ។ ការជំទាស់ប្រសិនបើមានមួយ, គឺដោយសារតែដូចដែលយើងបានឃើញនៅក្នុងការស្រាវជ្រាវរបស់យើង, បញ្ហាសំខាន់ពីរនៃការស្រាវជ្រាវ CPAC បច្ចុប្បន្នគឺជាការតំរែតំរង់និងភាពឯកោសង្គម។ បាទអរគុណ។ ដេលករកាន

[Paul Ruseau]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភា Russo ។ សូមអរគុណ ខ្ញុំមានសំណួរសម្រាប់គ្រូអប់រំពិសេសហើយខ្ញុំនឹងឆ្លើយវា អ្វីដែលខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងកើតឡើងគឺថានរណាម្នាក់នឹងធ្វើឱ្យអាទិភាពក្នុងការបង្កើតហ្គូហ្គលដុកឬទ្រង់ទ្រាយមួយចំនួនដែលអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូចាប់ផ្តើមតាមដានតម្លៃនៃការផ្គត់ផ្គង់សិស្សទិញស្រោមសំបុត្រអ្នកដឹង, អ្នកដឹង, តែប៉ុណ្ណោះ, ទេខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងមិនចាំបាច់មានញត្តិដើម្បីនិយាយថាយើងនឹងសងថ្លៃឈ្នួលទាំងអស់របស់គ្រូវិញទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់មិននិយាយថាតោះដោះស្រាយបញ្ហានេះខ្ញុំរីករាយដែលបានដាក់ញត្តិនេះព្រោះខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំមិនណែនាំឱ្យគ្រូចេញទៅក្រៅនិងទាមទារ។ អ្នកអាចរកឃើញអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងនៅលើក្រុមហ៊ុន Amazon ខ្ញុំមិនគិតថានោះជាបញ្ហាទេ។ បញ្ហាគឺយើងត្រូវតែសងប្រាក់វិញប្រសិនបើពួកគេផ្តល់សំភារៈនិងដឹកជញ្ជូនដល់ផ្ទះសិស្ស។ ដូច្នេះវាជាការល្អបំផុតក្នុងការចាប់ផ្តើមតាំងពីដំបូងនិងនៅទីនេះបើនិយាយពីឯកសារដែលអ្នកទាំងអស់គ្នាត្រូវតែបញ្ចប់ហើយគ្រូត្រូវបំពេញដូច្នេះនៅពេលក្រោយដែលនៅពេលក្រោយយើងដូចជាអូពួកគេមិនបានតាមដានលើព័ត៌មានលម្អិតនេះទេ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Edward, Vincent, តើអ្នកមានអ្វីដែលត្រូវបន្ថែមទេ?

[Marice Edouard-Vincent]: ដូច្នេះយើងនៅតែមានមនុស្សមួយចំនួនដែលធ្វើការនៅថ្ងៃជាក់លាក់នៃសប្តាហ៍នេះ។ សាលារបស់យើងមានម៉ាស៊ីនអ៊ីមែល។ អ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំភ័យគឺការញ៉ាំអ្វីដែលដូចជាអាហារថ្ងៃត្រង់ហើយពិតជាមិនអាចគ្រប់គ្រងវាបានទេ។ តើកម្រិតអប់រំរបស់អ្នកគឺជាអ្វី? តើវាកើតឡើងញឹកញាប់ប៉ុណ្ណា? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងអាចធ្វើការជាមួយ MTA និងស្ត្រី MTA ។ Douglas ហើយយើងបានគិតអំពីការព្យាយាមបង្កើត Google Doc ដូច្នេះយើងអាចធ្វើបាន ការស្នើសុំឱ្យគ្រូផ្តល់ព័ត៌មាននេះវាប្រហែលជាអ្វីដែលយុវជនជាច្រើនចង់ទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីសិស្សចាស់ជាងនេះប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាតម្រូវឱ្យយើងគ្រប់គ្រងវាបានល្អប្រសើរជាងមុនហើយការពិតគឺថាយើងរួចហើយគឺយើងរួចហើយ។ និយោជិកសំខាន់ៗកើតឡើងក្នុងរយៈពេលមួយឬពីរថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ដើម្បីដំណើរការទូទាត់ប្រាក់បើកប្រាក់ខែនិងវិក័យប័ត្រហើយប្រសិនបើយើងនិយាយថាយើងនឹងផ្ញើអ៊ីមែលនៅថ្ងៃជាក់លាក់មួយនៃសប្តាហ៍នេះយើងអាចផ្ញើអ៊ីមែលមួយចំនួនទៅសាលារៀន។ ដូចគ្នានេះផងដែរដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយខ្ញុំនៅតែគិតអំពីការឃ្លាំមើលសង្គមនិងមានការប្រុងប្រយ័ត្នខ្ពស់ដោយសារតែម៉ារៀនណេអូរ៉ីនបាននិយាយនៅដើមនៃការប្រជុំយើងសង្កេតមើលការឃ្លាតឆ្ងាយពីមហាវិទ្យាល័យ។ យើងបាននៅទីនោះក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ដំបូង។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតអ្នកដែលបានទៅផ្សារទំនើបឱសថស្ថានទំនិញចាំបាច់ដំបូងបង្អស់ឬកន្លែងផ្សេងទៀតអាចរងផលប៉ះពាល់។ ដូច្នេះនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យយើងធ្វើការជាមួយសហជីពដើម្បីបង្កើតកញ្ចប់ដំណោះស្រាយដែលនឹងផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា។

[Breanna Lungo-Koehn]: ពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ សូមអរគុណ សូមអរគុណ សមាជិករបស់វ៉ាន់ឌឺខេឡូ?

[Paulette Van der Kloot]: អញ្ចឹងខ្ញុំគ្រាន់តែចង់សួរអំពីនិស្សិតដែលគ្មានផ្ទះសម្បែងរបស់យើង។ តើយើងកំពុងទាក់ទងជាមួយនិស្សិត Medford ដែរឬទេ? តើយើងផ្តល់ជូនពួកគេនូវការគាំទ្រជាក់លាក់ណាមួយទេ? តើអ្នកណាទទួលខុសត្រូវក្នុងការធ្វើបែបនេះ?

[Breanna Lungo-Koehn]: ចូអាណា។

[Joan Bowen]: ដូច្នេះខ្ញុំបានទាក់ទង ETL និងដើមអំពីស្ថានភាពនិស្សិតអនាថា។ យើងក៏បានតភ្ជាប់គ្នាម៉ារីស៊ីឌីជាមួយនឹងបណ្តាញគ្រួសារ Medford ដែលបានធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងនៅជំរកដើម្បីធានាថានិស្សិតទទួលបានអាហារចាំបាច់និងការផ្គត់ផ្គង់ផ្សេងទៀតដែលពួកគេត្រូវការហើយមានឱកាសអប់រំដូចគ្នានៅពេលសិស្សសាលារបស់យើង។

[Breanna Lungo-Koehn]: លេចធ្លោ។

[Joan Bowen]: វាក៏ធ្វើការជាមួយ DCF និងទីភ្នាក់ងារខាងក្រៅដទៃទៀតដើម្បីបន្តគាំទ្រសិស្សទាំងនេះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: លេចធ្លោ។ សូមគោរពលោក Teixeira ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើអ្នកនៅតែចូលរួមក្នុងកម្មវិធីនេះហើយប្រសិនបើមានអ្វីដែលចាំបាច់ត្រូវបន្ថែមទៅកម្មវិធីរៀនភាសាអង់គ្លេស។ តើអ្នកបានចុះហត្ថលេខាលើវាទេ? អូគឺត្រឹមត្រូវ។

[Paul Teixeira]: គាត់នៅតែមាន។ ដូច្នេះខ្ញុំបានធ្វើរបាយការណ៍មួយ។ ខ្ញុំនឹងមិនអានវាទេប៉ុន្តែតើមាននរណាម្នាក់មានសំណួរអំពីរបាយការណ៍នេះទេ?

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិកព្រឹទ្ធសភា MCLaughlin?

[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់លោកអភិបាលក្រុង Longo-Cohen ហើយខ្ញុំគិតថាអ្វីៗទាំងអស់នេះនឹងត្រូវផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈនៅលើគេហទំព័រ។

[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំគិតថាពួកគេបានធ្វើរួចហើយវេជ្ជបណ្ឌិតវ៉ាំងសង់។ ឯកសារទាំងអស់ត្រូវបានផ្ទុកឡើងនៅលើគេហទំព័រ។ ឥឡូវនេះពួកគេអាចរកបាន។ អស្ចារ្យ, អស្ចារ្យណាស់។ នរណាម្នាក់ផ្សេងទៀត?

[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិក MuKoL តើអ្នកនឹងលើកដៃរបស់អ្នកទេ?

[Kathy Kreatz]: អូទេវាមិនអីទេ។ សមាជិករបស់ Chretz ។ អូព្រះអើយខ្ញុំសូមអរគុណអ្នកដោយស្ងៀមស្ងាត់។ សូមអរគុណលោក Texeria សម្រាប់របាយការណ៍របស់អ្នក។ ខ្ញុំគ្រាន់តែមានសំណួរព្រោះខ្ញុំដឹងថាអ្នកបានលើកឡើងនៅក្នុងរបាយការណ៍របស់អ្នកថាអ្នកអាចឈានដល់និស្សិតអង់គ្លេស 30 នាក់ក្នុងចំណោម 480 នាក់ហើយអ្នកនៅតែបន្តទៅដល់។ ខ្ញុំសន្មត់ថាអ្នកបានផ្ញើអ៊ីមែលទៅលោក Texeria? ដូចអ៊ីមែលពិតប្រាកដដែលបានផ្ញើទៅគ្រួសារអ្នកដែលជាអាសយដ្ឋានរបស់អ្នកដែរឬទេ?

[Paul Teixeira]: ទេនេះមិនមែនជាការដឹកជញ្ជូនសំបុត្រទេ។ មាតិកាទាំងអស់ត្រូវបានផ្តល់ជូនតាមរយៈអ៊ីម៉ែលប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនអេលអេសទទួលខុសត្រូវក្នុងការផ្សាយ។ ពួកគេមានប្រព័ន្ធដែលនៅនឹងកន្លែងមុនពេលសាលារៀនបានបិទទ្វារដែលបានប្រាស្រ័យទាក់ទងតាមរយៈសារតាមអ៊ិនធរណេតដែលមានឈ្មោះថាចំនុចនិយាយ។ អ្នកខ្លះប្រើការទន្ទេញចាំ 101 ។ ដូច្នេះពួកគេនៅតែមានឥទ្ធិពលនោះ។ ទោះយ៉ាងណានៅតែមាននិស្សិត 30 នាក់ដែលយើងអាចទាក់ទងបាន។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលពួកគេបានទាក់ទងអ្នកបកប្រែភាសាដែលបានព្យាយាមហៅទៅផ្ទះ។ មាននរណាម្នាក់បាននិយាយអំពីការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដៃដើម្បីហៅទូរស័ព្ទនិងហៅផ្កាយ 671 ។ ពួកគេដឹងថាប្រសិនបើវាជាលេខឯកជនពួកគេនឹងមិនឆ្លើយទេ។ លើសពីនេះទៀតពួកគេមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចាកចេញពីលេខទូរស័ព្ទផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេទេ។ ហៅពួកគេត្រឡប់មកវិញ។ ដូច្នេះវាមិនមែនថាយើងមានគុណប្រយោជន៍នៅក្នុងសាលារៀនទេវាជាគ្រូបង្រៀនទាក់ទងនិងឃ្លាំមើលនិស្សិតដែលមិនទាក់ទងហើយនិស្សិតដែលមិនឆ្លើយតបនឹងអ្វីដែលពួកគេបានប្រកាសនៅលើ Google ។ បន្ទាប់មកយើងនឹងរកឃើញបញ្ជីនេះហើយយើងនឹងបន្តព្យាយាមឈានដល់គ្រួសារទាំងនោះដែលមិនឆ្លើយតបឬមិនឆ្លើយតប។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ សូមអរគុណ តើអ្នកមានសំណួរផ្សេងទៀតសម្រាប់ឧបនាយកររ៉ូសទេ?

[Paul Ruseau]: តាមពិតខ្ញុំចង់សួរថាៈប្រសិនបើយើងធ្វើរួចជាមួយប្រធានបទនេះតើយើងបានត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីពិភាក្សាអំពីអត្ថបទចុងក្រោយរបស់របៀបវារៈ?

[Breanna Lungo-Koehn]: តើវាត្រូវបានស្នើឱ្យទទួលយកការពិភាក្សាចុងក្រោយចំនួន 2 លើកពីរនិងបីពិន្ទុលើរបៀបវារៈរបស់យើងទេ? ចលនាត្រូវបានទទួលយក។ ចលនាត្រូវបានទទួលយក។ អនុប្រធានហ្គ្រេមដំបូងតើអ្នកមានសំណួរទេ?

[Jenny Graham]: ត្រឹមត្រូវ។ តើយើងអាចធ្វើបានទេ? តើអ្នកអាចស្តាប់ខ្ញុំបានទេ? ត្រឹមត្រូវ។ ដេលករកាន ជាការប្រសើរណាស់, ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញនៅក្នុងរបាយការណ៍ដែលថាសេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីការមិនអាចឈានដល់សិស្ស 30 នាក់ក្នុងចំណោម 480 នាក់ហាក់ដូចជាវិធីល្អក្នុងការទៅ។ ស្វែងយល់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងទាក់ទងនឹងចំនួននិស្សិតដែលយើងចូលមកខ្ញុំចង់ដឹងច្បាស់អំពីរបៀបដែលយើងចាប់ផ្តើមវាយតម្លៃកន្លែងដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីរាងកាយនិស្សិតទាំងមូលនៅគ្រប់កម្រិតទាំងអស់។ នៅក្នុងការប្រជុំនាពេលអនាគតនៅគ្រប់អគារទាំងអស់និងជាមួយយើងទាំងអស់គ្នា។ វាមិនចាំបាច់នៅថ្ងៃច័ន្ទទេប៉ុន្តែនៅពេលយើងឆ្ពោះទៅមុខខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងអាចទៅដល់គ្រួសារកាន់តែច្រើន។ ប្រសិនបើរឿងនេះមិនកើតឡើងខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកពិចារណាថាតើយើងត្រូវផ្លាស់ប្តូរយុទ្ធសាស្ត្ររបស់យើងដែរឬទេ។ ដូច្នេះតើយើងអាចដាក់វានៅលើរបៀបវារៈសម្រាប់កិច្ចប្រជុំនាពេលអនាគតបានទេ?

[Breanna Lungo-Koehn]: មែនហើយចលនានេះត្រូវបានអនុម័តដើម្បីដាក់វានៅលើរបៀបវារៈសម្រាប់ការប្រជុំនាពេលអនាគតប្រហែលជាមួយសប្តាហ៍ចាប់ពីពេលនេះទៅតើអ្នកចង់បានថ្ងៃច័ន្ទឬពីរសប្តាហ៍ពីថ្ងៃច័ន្ទទេ? ពីរសប្តាហ៍ចាប់ពីថ្ងៃច័ន្ទ។ ពីរសប្តាហ៍ចាប់ពីថ្ងៃច័ន្ទយើងនឹងមានលេខទាំងនេះបាទ។ ចលនាដោយទីប្រឹក្សា Graham ដែលបានគាំទ្រដោយទីប្រឹក្សា RUSSO ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ព្រម? ត្រឹមត្រូវ។ អ្នកតវ៉ាទាំងអស់? បាទចលនាឆ្លងកាត់។ Maureen តើអ្នកមានវាទេ?

[SPEAKER_26]: សួស្តីអ្នករាល់គ្នាគ្រាន់តែចង់តាមដានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ អ្នកដែលត្រូវការព័ត៌មានអាហារូបករណ៍ឬដំបូន្មានអាចចូលមើលគេហទំព័រ Medfordhighguidance.com ហើយវានៅទីនោះទាំងអស់។ អាហារូបករណ៍មួយចំនួនបានបន្តពេលវេលាកំណត់ហើយនិស្សិតបានទទួលអ៊ីមែលពីគេហទំព័ររបស់យើង។ រាល់ពេលដែលការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពត្រូវបានចេញផ្សាយ។ ដូច្នេះពួកគេដឹង។ ហើយពួកគេភាគច្រើនក៏បានដាក់ពាក្យសុំអាហារូបករណ៍ជាច្រើនផងដែរ។ នេះជាមូលហេតុដែលយើងតែងតែផ្ញើការជូនដំណឹងតាមអ៊ីមែលនៅពេលមានព័ត៌មាន។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នករាល់គ្នាដឹង។ ខ្ញុំអាចតាមដានជាមួយបន្ថែមទៀតនៅក្នុងវគ្គបន្ទាប់។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ បាទ / ចាសយើងបានដាក់សេចក្តីប្រជុំកាលវិភាគគណៈកម្មាធិការសិក្សាសាលានិងគណៈកម្មាធិការទូទៅរបស់លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Maurice Edward Vincent, អគ្គនាយកនិងអនុប្រធានក្រុមហ៊ុន Christine Patterson អនុប្រធានហិរញ្ញវត្ថុ។ ចលនាគាំទ្រដល់ Rousseau ដែលគាំទ្រដោយសមាជិកក្រុមប្រឹក្សា AH, សំណួរ, ទីប្រឹក្សា, ទីប្រឹក្សា Vandercride ។

[Paulette Van der Kloot]: អញ្ចឹងខ្ញុំបានមើលទៅក្នុងនេះហើយបានដឹងហើយថានេះជាផ្នែកមួយដោយសារតែសប្តាហ៍សម្រាកសាលាប៉ុន្តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍ស្រួលណាស់ដែលយើងបានជួបនៅថ្ងៃទី 13 ជំនួសឱ្យការប្រជុំម្តងទៀតនៅថ្ងៃទី 4 ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលយើងបន្ថែមកិច្ចប្រជុំនៅថ្ងៃទី 27 ។ ខ្ញុំមិនត្រូវការរបៀបវារៈពេញលេញទេ។ មើលគ្នាទៅវិញទៅមកប៉ុន្តែខ្ញុំត្រូវការឱកាសសម្រាប់យើងក្នុងការនៅជាមួយគ្នាហើយយើងអាចនិយាយនិងសួរសំណួរ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនស្គាល់ទេអ្នកដឹងទេ វាជាវិស្សមកាលដ៏វែងហើយខ្ញុំមិនស្រួលជាមួយវាទេ។ វាមានរយៈពេលយូរណាស់ពីរសប្តាហ៍សម្រាប់សមាជិក។ យើងដឹងថាអ្នកខំប្រឹងណាស់ហើយយើងពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់វាប៉ុន្តែនេះគឺជារយៈពេលយូរណាស់ក្នុងតួនាទីរបស់យើង។ ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្ញុំជំពប់ដួលលើរឿងនេះហើយបានដឹងថាការប្រជុំរបស់យើងនឹងមើលទៅដូចនេះ ប៉ុន្តែក្នុងករណីនេះខ្ញុំមិនស្រួលនឹងចំនួនពេលវេលារវាងការប្រជុំទាំងពីររបស់យើងទេជាពិសេសដោយសារតែអ្នកដឹងទេ 4 ឧសភាយើងអាចត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញយើងមិនដឹងទេ។

[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំដឹងព្រោះឥឡូវនេះ Kristen សម្ពាធជាច្រើនក្នុងការបំពេញគ្រប់ថវិកាទាំងអស់ពីព្រោះការប្រជុំទាំងអស់នេះត្រូវបានកាត់បន្ថយហើយដោយសារតែយើងបានព្យាយាមបំពេញតាមពេលវេលាមុនហើយប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលនៅពេលនោះនាងកំពុងព្យាយាមជួបវា។ វាបានបង្កើនទំហំក្រុមហើយឱ្យយើងត្រឡប់មកវិញ។ ដូច្នេះខ្ញុំបានស្នើឱ្យរៀបចំកិច្ចប្រជុំលើកទី 6 ហើយពន្យារពេលកិច្ចប្រជុំលើកទី 2 រហូតដល់ថ្ងៃទី 20 ពីព្រោះផ្អែកលើចំនួនការងារដែលយើងកំពុងធ្វើនៅសម័យនោះនៅពេលនេះយើងនឹងមានការរៀបចំរយៈពេល 3 ម៉ោងហើយត្រូវការការរៀបចំច្រើន។ ប្រជាជនធ្វើការនៅចុងសប្តាហ៍។ យើងកំពុងធ្វើការមិនឈប់ឈរ។ វាពិបាកណាស់ដែលមិនត្រូវនៅកន្លែងដដែល។ ខ្ញុំគិតថាយើងអាចគ្រប់គ្រងបន្ទុកការងារបាន។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនចង់រក្សាថ្ងៃច័ន្ទទី 6 ជំនួសឱ្យថ្ងៃទី 13 និង 20 ទេពីព្រោះយើងត្រូវមានផែនការពេលវេលា។ ទទួលបានការងារធ្វើ។ សូម្បីតែរបស់ដែលហាក់ដូចជាសាមញ្ញសមាជិកហ្គែមស្នើឱ្យរក្សាផ្ទាំងពួកគេនៅលើក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេប៉ុន្តែជួបជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេនិយាយជាមួយសហជីពនិយាយជាមួយគ្រូរបស់ពួកគេដើម្បីឱ្យគ្រូរបស់ពួកគេកំពុងរក្សាផ្ទាំងនៅលើពួកគេ។ ក្នុងចំណោមរបស់ទាំងនេះវាត្រូវការពេលមួយរយៈដើម្បីនិយាយអ្នកដឹងថាខ្ញុំដឹងពីសិស្សរបស់ខ្ញុំទាំង 20 របស់ខ្ញុំខ្ញុំអាចទទួលបាន 18 ហើយខ្ញុំមិនអាចរកបានពីរទេ។ ដូច្នេះមានរឿងជាច្រើនដែលហាក់ដូចជាពួកគេអាចធ្វើបានយ៉ាងឆាប់រហ័សប៉ុន្តែត្រូវការពេលវេលាដើម្បីដាក់រួមគ្នាហើយអាចបង្ហាញអ្វីដែលមានអត្ថន័យ។

[Breanna Lungo-Koehn]: អញ្ចឹងខ្ញុំគិតថាវាសមហេតុផលលេខ 6 និងលេខ 20 ។ សមាជិករបស់វ៉ាន់ឌឺខេឡូ?

[Paulette Van der Kloot]: ដូច្នេះហេតុផលតែមួយគត់ដែលខ្ញុំមិនណែនាំដល់ថ្ងៃទី 20 គឺដោយសារតែវាជាពេលថ្ងៃឈប់សម្រាកសាលា។ ខ្ញុំទំនេរ។ ជាការពិតណាស់សព្វថ្ងៃនេះវាលែងមានទៀតហើយ។ ដូច្នេះម្តងទៀតខ្ញុំបានលើកឡើងពីអារម្មណ៍ដែលយើងមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងតំបន់នេះហើយនេះពិតជាត្រូវបានពិភាក្សាក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ចុងក្រោយដោយផ្អែកលើតម្រូវការរបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សា។ អ្នកដឹងទេនៅពេលដែលអ្នកអាចនិយាយដោយគ្មានរបៀបវារៈពេញលេញព្រោះខ្ញុំយល់និងពេញចិត្តចំពោះចំនួនការងារដែលចូលក្នុងការប្រជុំនេះ។ តើយើងតំឡើងវាយ៉ាងដូចម្តេចដូច្នេះយើងមានឱកាសភ្ជាប់?

[Marice Edouard-Vincent]: ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយខ្ញុំបានផ្ញើជូនអ្នកនូវគណៈកម្មាធិការសិក្សាព័ត៌មានសំខាន់ហើយខ្ញុំអាចបន្តផ្ញើព័ត៌មានចុងក្រោយរបស់អ្នកដោយផលិតភាពផ្ទាល់ខ្លួនហើយអាចធ្វើបានល្អបំផុតសម្រាប់ស្រុកសាលា។ ខ្ញុំត្រូវការកម្លាំង ពួកគេមានពេលវេលាដើម្បីរៀបចំរបាយការណ៍ទាំងនេះហើយប្រមូលទិន្នន័យ។ គ្មាននរណាម្នាក់នៅបរិវេណសាលារាល់ថ្ងៃទេដូច្នេះមិនមែនអ្វីៗទាំងអស់នៅខាងក្នុងទេ។ ទទួលបានការហៅទូរស័ព្ទខ្លះ។ មានការប្រជុំទាញជាច្រើន។ ទាំងនេះគឺជាការប្រជុំអូសដ៏ចម្រូងចម្រាស។ ទាំងនេះគឺជាការខកចិត្តដែលមិនគួរឱ្យធុញទ្រាន់ពីស្នងការរង់ចាំភាពអាសន្នចុងក្រោយ។ ការប្រជុំថ្ងៃនេះគឺជាការប្រជុំពិសេសមួយ។ ការប្រជុំនេះមានតែរយៈពេល 3 ម៉ោង។ នេះមិនមែនជាការប្រជុំទៀងទាត់ទេហើយយើងក៏ចាំបាច់ត្រូវមាននៅក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលនៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់ដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាយើងចាំបាច់ត្រូវដឹងអំពីចំនួនពេលវេលានិងទទេដែលការងារអាចធ្វើបានសមរម្យនិងល្អ។

[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត VICINTE ។ ដូច្នេះអ្នកចង់ធ្វើចលនានៅថ្ងៃទី 6 និង 20? ខ្ញុំចាំបានថា Ra Randa Crute ដែលជាចលនារបស់គាត់។

[Paulette Van der Kloot]: ខ្ញុំសង្ឃឹមថាមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំអាចផ្តល់យោបល់ខ្លះហើយខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភថាថ្ងៃទី 20 គឺជាសប្តាហ៍ឈប់សម្រាក។ ប្រសិនបើអ្នកមានអារម្មណ៍ស្រួលអ្នកដឹងខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យម៉ារីសានេះហើយនិយាយថា 20 ។ វាហាក់ដូចជាមិនទំនងថានឹងមានការប្រជុំនៅថ្ងៃទី 13 ហើយគ្មានការប្រជុំនៅថ្ងៃទី 4 ទេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំពេញចិត្តនឹងសមាជិក 20 នាក់សមាជិកសភា McLauglin និងសមាជិកលោក Ruseu សមាជិកសមាជិក Kreatz ។

[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណ ខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះការខិតខំរបស់លោកវេជ្ជបណ្ឌិតវ៉ាំងសង់និងក្រុមរបស់គាត់។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកបានធ្វើការថែមម៉ោង។ ខ្ញុំក៏បានប្តេជ្ញាចិត្តយ៉ាងខ្លាំងចំពោះអ្នកបោះឆ្នោតដែលបានបោះឆ្នោតឱ្យយើង តំណាងឱ្យពួកគេនិងត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។ អ្នកបានធ្វើឱ្យយើងទាន់សម័យហើយអ្នកបានធ្វើឱ្យការងារដ៏អស្ចារ្យធ្វើឱ្យយើងទាន់សម័យ។ ខ្ញុំគិតថាអនុសរណៈដែលអ្នកបានផ្តល់ឱ្យយើងគឺមានការយល់ដឹងនិងមានប្រយោជន៍។ ជាអកុសលទាំងនេះមិនបានចែករំលែកជាមួយសហគមន៍ដែលមានអារម្មណ៍ថាពួកគេត្រូវការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវគិតជាក្រុមហើយខ្ញុំស្នើសុំឱ្យមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំគិតជាក្រុមតើយើងអាចធ្វើកិច្ចការនេះសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាយ៉ាងដូចម្តេចដើម្បីឱ្យយើងត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសហគមន៍ត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពហើយយើងអាចធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថារឿងនេះកំពុងកើតឡើងជាញឹកញាប់ព្រោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេធ្វើខ្ញុំបាន hear ពីសមាជិកបោះឆ្នោតរបស់យើងថាពួកគេមានអារម្មណ៍ថាត្រូវការការចូលរួមរបស់សហគមន៍និងសហគមន៍ចុងក្រោយបង្អស់។ នោះហើយជាអ្វីដែលការប្រជុំនេះមានចែងអំពី: ឥឡូវនេះយើងមានមនុស្ស 60 នាក់ក្នុងការហៅនេះ។ ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយ 80 ។ បន្ទាប់ពីនោះ, 60 ក៏បានទប់ទល់នឹងបីម៉ោងផងដែរ។ ខ្ញុំប្រាកដថាពួកគេចង់ធ្វើបន្ថែមទៀត។ ខ្ញុំលឺអ្នកប៉ុន្តែខ្ញុំក៏កំពុងស្នើសុំមិត្តរួមការងាររបស់យើងឱ្យមករកដំណោះស្រាយច្នៃប្រឌិតខ្លះជុំវិញបញ្ហានេះដែរ។

[Unidentified]: ខ្ញុំគិតថាគាត់ជាអនុប្រធាន Russo ហើយបន្ទាប់មកអនុប្រធាន Krtz ។

[Paul Ruseau]: ខ្ញុំពិតជាមិនមានអ្វីត្រូវនិយាយទេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: មែនហើយសមាជិកនៃ Kreatz ។ រង់ចាំ។ ប៉ុន្តែពេលខ្លះខ្ញុំត្រូវចុចប្រាំដង។ តើខ្ញុំអាចដោះលែងខ្លួនឯងបានទេ?

[Kathy Kreatz]: ត្រូវ។ ដេលករកាន ត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថាអ្នកដឹងខ្ញុំបាននិយាយជាមួយ Melanie ហើយខ្ញុំពិតជាបានកោតសរសើរចំពោះការឆ្លើយឆ្លងគ្នាទាំងអស់និងអ៊ីម៉ែលពីអ្នកត្រួតពិនិត្យនិងអភិបាលក្រុង។ ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនិងអ៊ីម៉ែលគឺអស្ចារ្យណាស់។ សូមទោសខ្ញុំមានអារម្មណ៍ដូច វាពិតជាច្របូកច្របល់ណាស់ព្រោះយើងពិតជាមិនបំពេញតាមរបៀបដូចគ្នានឹងយើងបានជួបអ្នកគ្រប់គ្រងដូចយើងមានការអំពាវនាវទាញ។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំនៅក្នុងការពេញចិត្តនៃការមានការប្រជុំពីមុនអ្នកដឹងទេ មុនពេលដែលយើងត្រលប់ទៅសាលារៀនវិញអ្នកដឹងទេថាវាជាថ្ងៃទី 4 ខែឧសភាព្រោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅតែបន្តផ្លាស់ប្តូរដោយសារតែ Coronavirus ។ សូម្បីតែប្រធានាធិបតីបានគ្រោងនឹងនាំមនុស្សគ្រប់គ្នាត្រឡប់មកវិញបន្ទាប់ពីបុណ្យអ៊ីស្ទើរប៉ុន្តែបានធ្វើការសំរេចចិត្តបន្ទាប់ពីបាននិយាយជាមួយអ្នកស៊ើបអង្កេតដែលអ្នកដឹងទេមិនមានចំណាប់អារម្មណ៍និងសន្តិសុខរបស់ប្រជាជនសហរដ្ឋអាមេរិកទេ។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ដូចគាត់ដែរ មេរោគផ្លាស់ប្តូររាល់ថ្ងៃ។ យើងមិនដឹងថាត្រូវរំពឹងអ្វីទេ។ ហើយវានឹងចំណាយពេលច្រើនប្រសិនបើយើងមិនមានការប្រជុំលើកដំបូងយ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំមានន័យថាសូម្បីតែការប្រជុំពិសេសក៏ដោយវាមិនចាំបាច់ត្រូវបានកំណត់ពេលវេលារយៈពេល 3 ម៉ោងទេប៉ុន្តែគ្រាន់តែប្រជុំពិសេសដើម្បីចាប់បានហើយបន្ទាប់មកលោកអ៊ុំ។ អ្នកដឹងទេការនិយាយអំពីកន្លែងដែលយើងនៅដែលជាកន្លែងដែល Coronavirus គឺជារបៀបដែលវាបុក medford, រឿងនោះ។ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំគិត។ ប្រសិនបើអ្នករាល់គ្នាយល់ស្របខ្ញុំគាំទ្រលេខ 20 ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវបន្តគ្រប់គ្រងស្ថានភាពជាមួយនឹងវីរុសនេះ។ ហើយដោយសារតែវារាលដាលយ៉ាងឆាប់រហ័សវាឆ្លងខ្លាំងណាស់។ យើងមិនដឹងទេ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ដាច់ខាត។ វាហាក់ដូចជាមនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ស្របនៅថ្ងៃទី 20 ។ សមាជិកសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ Vandekloot ។

[Paulette Van der Kloot]: បាទ / ចាសខ្ញុំចង់សួរអ្នកសម្របសម្រួលប្រសិនបើពួកគេមិនអីទេជាមួយទី 20 ជំនួសឱ្យថ្ងៃទី 13 ។

[Breanna Lungo-Koehn]: តើយើងអាចខ្ពស់បានទេ? ប្រសិនបើអ្នកនិយាយថាបាទនៅថ្ងៃទី 20 តើអ្នកអាចផ្តល់មេដៃឱ្យខ្ញុំបានទេ? ដាយអាណាតើអ្នកចង់និយាយទេ? បាទមេដៃ។ តោះធ្វើនេះ។ អញ្ចឹងសមាជិក Vandekloot បានផ្លាស់ប្តូរដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចប្រជុំចាប់ពីថ្ងៃទី 13 ដល់ថ្ងៃទី 20 ដែលគាំទ្រ ថ្ងៃច័ន្ទ។ អនុប្រធាន Kreatz តើអ្នកទាំងអស់គ្នាយល់ព្រមទេ? ត្រឹមត្រូវ។ ចលនានេះបានហោះហើរហើយវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ហើយធ្វើឱ្យចលនាទទួលយកកាលវិភាគដែលនៅសល់? ចលនាត្រូវបានទទួលយក។ សមាជិក Kreatz, ទីពីរ?

[Paul Ruseau]: ថ្ងៃច័ន្ទ។

[Breanna Lungo-Koehn]: លោក Russo តើអ្នកទាំងអស់គ្នាយល់ព្រមទេ? ត្រឹមត្រូវ។ ការប្រជុំដែលនៅសល់ត្រូវបានទទួលយក។ សូមអរគុណ។ យើងមានចំណុចថ្មីៗនេះទាក់ទងនឹងការពិភាក្សានាពេលអនាគតទាក់ទងនឹងការប្រជុំសង្គមនាពេលអនាគត។ ព្រឹទ្ធបុរសវេជ្ជបណ្ឌិតអេដវឺដវ៉ាំងសង់។

[Marice Edouard-Vincent]: វាចាំបាច់ណាស់ការប្រជុំអនុញ្ញាតិខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អោយគណៈកម្មាធិការសិក្សា សូមមើលកាលវិភាគប្រជុំប្រសិនបើកៅអីនីមួយៗទាក់ទងខ្ញុំដូច្នេះយ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំអាចសាកល្បងកន្លែងប្រជុំហើយសួរសមាជិកប្រសិនបើពួកគេចង់ចូលរួមការប្រជុំទាំងនេះ។ បន្ទាប់មកខ្ញុំអាចធ្វើការជាមួយកៅអីផ្សេងៗនៅឯការប្រជុំរបស់ Soeacitite ដើម្បីអភិវឌ្ឍកាលវិភាគនេះ។

[Breanna Lungo-Koehn]: ដាច់ខាត។ សូមអរគុណ សូមអរគុណ តើមានចលនាទេ? សូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាសម្រាប់ការខិតខំរបស់អ្នក។ ខ្ញុំដឹងថានេះគឺជាការប្រជុំដ៏វែងមួយប៉ុន្តែវាចាំបាច់ណាស់។ ខ្ញុំសុំទោសដែលវាចំណាយពេលយូរ។ យើងមិនបានទទួលវិក្កយបត្រដកប្រាក់ទេរហូតដល់ថ្ងៃច័ន្ទចុងក្រោយ។ ខ្ញុំពិតជាមិនធ្វើការលើវាទេរហូតដល់ពេលអនុវត្តនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍។ ដូច្នេះអ្វីៗដំណើរការបានល្អ។ ខ្ញុំរីករាយដែលយើងមានការចូលរួមច្រើនណាស់។ ខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះការអត់ធ្មត់របស់អ្នក។ សូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះអ្នកគ្រប់គ្រងគ្រប់ប្រភេទ Charlene និងគ្រូសម្រាប់ពួកគេទាំងអស់ដែលពួកគេធ្វើដើម្បីធានានិស្សិតរបស់យើង បន្តទៅមុខទៀតហើយរៀនអស់ពីសមត្ថភាព។ យើងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារទាំងអស់។ ដូច្នេះសូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាដែលបានចូលរួម។ សូមអរគុណចំពោះអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ យើងនឹងជួបគ្នាម្តងទៀតនៅថ្ងៃច័ន្ទ។ វេជ្ជបណ្ឌិតម៉ូរីសត្រៀមខ្លួនសម្រាប់របៀបវារៈរបស់ថ្ងៃពុធនេះ។ តើមានចំនុចអ្វីខ្លះនៅលើរបៀបវារៈ?

[Marice Edouard-Vincent]: បាទ / ចាសខ្ញុំកំពុងធ្វើការលើបញ្ជីដែលមានស្រាប់របស់យើង។ ប៉ុន្តែដោយសារតែយើងមានវគ្គប្រតិបត្តិយើងមិនពង្រីកបញ្ជីជាប្រចាំទេ។ ប៉ុន្តែយើងខិតខំធ្វើការរកចម្លើយចំពោះសៀវភៅបញ្ជីហើយការឆ្លើយឆ្លងមួយចំនួនដែលយើងបានទទួលគឺមានព័ត៌មាន។ ដូច្នេះឥឡូវនេះយើងទាំងអស់គ្នាបានប្រមូលផ្តុំហើយ។

[Breanna Lungo-Koehn]: លេចធ្លោ។ លេចធ្លោ។ ជួបអ្នកនៅថ្ងៃច័ន្ទ។ យើងចង់ផ្លាស់ប្តូរកាលវិភាគឬអ្នកតើអ្នកគិតយ៉ាងម៉េច? ឥឡូវយើងមានពេលវេលាតើអ្នកចូលចិត្តម៉ោងប្រាំទេ? បន្ទាប់មកយើងអាចធ្វើឱ្យក្មេងៗចូលគេងឬខ្ញុំអាចផ្តល់មេដៃឱ្យអ្នកឡើងឬតើយើងគួរទៅប្រាំយ៉ាងដូចម្តេច? មនុស្សគ្រប់គ្នាទទួលស្គាល់នៅឆ្នាំនេះ។ ដេលករកាន នរណាម្នាក់ចង់បានប្រាំពីរ? ដេលករកាន ចលនាផ្លាស់ប្តូរការប្រជុំ 5 ដង តើមានអនុសាសន៍ណាមួយដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការប្រជុំដែរឬទេ?

[Marice Edouard-Vincent]: រឿងតែមួយគត់គឺយើងនឹងមានគណៈកម្មាធិការថវិការដែលមានរន្ធចូលជញ្ជាំងចាប់ពីម៉ោង 5 ៈ 30 ដល់ 7 នាទី។ បន្ទាប់មកយើងនឹងមានការប្រជុំទៀងទាត់បន្ទាប់របស់យើង។ ដូច្នេះកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សារបស់យើងនឹងចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង 5 ៈ 30 នាទីនាទី។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងមិនចាំបាច់រង់ចាំរហូតដល់ 10 ឬ 11 យប់ប៉ុន្តែបានចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង 5 ៈ 30 ។

[Breanna Lungo-Koehn]: តើយើងចង់ចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង 4 ទេ? ខ្ញុំចង់និយាយវាអាស្រ័យលើ ជាក់ស្តែងរាងកាយប៉ុន្តែយើងចង់ចាប់ផ្តើមមុនដូច្នេះយើងមិនទទួលបាននៅមុន 10 ដែលពិបាកជាងនេះទេវាមិនគួរឱ្យជឿទេដូច្នេះខ្ញុំមិនគិតថាយើងអាចមានរយៈពេលជាង 3 ម៉ោងសម្រាប់ភ្នែកតើអ្នកចង់ទៅ 530 ឬអ្នកចង់ទៅមុន?

[Kathy Kreatz]: ខ្ញុំនឹងទៅមុនប្រសិនបើអ្នកអាចធ្វើបាន។ ខ្ញុំធ្វើការពីចម្ងាយពីផ្ទះប៉ុន្តែខ្ញុំនៅផ្ទះដូច្នេះខ្ញុំទទួលបានការងារនៅម៉ោងបី។ អ្នកដឹងទេដំបូងបង្អស់ខ្ញុំអាចចូលរួមក្នុងការប្រជុំគឺម៉ោង 3 ៈ 30 ដើម្បីទទួលបានអ្វីបរិភោគហើយអ្នកដឹងរួចរាល់ហើយប្រសិនបើវាដំណើរការសម្រាប់មនុស្សផ្សេងទៀត។

[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំនឹងឆ្លើយតបចំពោះអ្នកទាំងអស់គ្នានៅពេលនេះប្រសិនបើអ្នកចង់ធ្វើអន្តរាគមន៍។

[Paulette Van der Kloot]: មុននោះ។ គឺថាអ្នកជេនី? ខ្ញុំមិនអាចបញ្ចប់វាបានទេនៅម៉ោង 3 ៈ 30 ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាខ្ញុំអាចបញ្ចប់វានៅម៉ោង 4 ៈ 00 ។ ដេលករកាន 4 ម៉ោង។

[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំស្នើថាកិច្ចប្រជុំនៅថ្ងៃច័ន្ទត្រូវបានធ្វើឡើងនៅម៉ោង 4 ភី។

[Breanna Lungo-Koehn]: ទីពីរដោយសមាជិក Kreatz ។ 我们将于周一下午 4 ភាគ 5 ៈ 30 យើងនឹងចាប់ផ្តើមប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សារបស់យើងចាប់ពីថ្ងៃច័ន្ទទី 6 ដល់ 5 ៈ 30 នាទី។ ប្រសិនបើអ្វីៗដំណើរការបានល្អយើងអាចបន្តបាន។ សង្ឃឹមថាយើងអាចឈានដល់ទីបញ្ចប់ 晚上 8 ល្ងាច, 晚上 8:30, .. ការប្រជុំទៀងទាត់។ ដេលករកាន បានផ្តល់ឱ្យថានេះគឺជាកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សារបស់យើងហើយវាចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង 4 ហើយឬនៅ? ខ្ញុំស្នើថាកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សាចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង 4 ភី។ Katie? សង្កត់ធ្ងន់។ ទីពីរដោយសមាជិក Kreatz ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ព្រម?

[Unidentified]: ពិតជាមានសំណាងណាស់។

[Breanna Lungo-Koehn]: អ្នកតវ៉ាទាំងអស់? ក្រដាសឆ្លងកាត់។ ដូច្នេះខ្ញុំប្រាកដថាយើងនឹងស្ថិតក្នុងទំនាក់ទំនងថេររហូតដល់ថ្ងៃច័ន្ទ។ ប៉ុន្តែយើងនឹងជួបអ្នកទាំងអស់គ្នាកាលពីថ្ងៃច័ន្ទរហូតដល់ម៉ោង 4 ឆ្នាំ។ ដើម្បីពិភាក្សាអំពីថវិកានិងមានកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សាទៀងទាត់នៅម៉ោង 5 ៈ 30 នាទីនាទី។ សូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ សូមអរគុណ អរុណសួស្តី។ មានសុវត្ថិភាពនិងមានសុខភាពល្អ។ ចលនាបានបញ្ចប់កិច្ចប្រជុំនេះ។ ចលនាបានបញ្ចប់កិច្ចប្រជុំនេះ។ ចលនាបិទត្រូវបានអនុវត្តដោយសមាជិកវ៉ាន់ដា Kloot និងគាំទ្រដោយសមាជិកក្រុមហ៊ុន McCraughlin ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ព្រម?

[Unidentified]: ត្រឹមត្រូវ។ សូមអរគុណ សូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ លាហើយ។

[Breanna Lungo-Koehn]: លាហើយ។ លាហើយ។