[Lungo-Koehn]: Мы готовы?
[SPEAKER_28]: Мы готовы?
[Lungo-Koehn]: Регулярное заседание Школьного комитета Медфорда, 3 февраля 2020 года, в зале Совета, 7 часов вечера. Голосовать на звонок, мадам, секретарь.
[Van der Kloot]: Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Здесь.
[Van der Kloot]: Участник Materone.
[Mustone]: Здесь.
[Van der Kloot]: Член Русо.
[Ruseau]: Подарок.
[Van der Kloot]: Участник Ван дер Клаут, настоящий. Мэр Лунго-Кохн.
[Lungo-Koehn]: Подарок. Все, пожалуйста, поднимитесь, чтобы приветствовать наш флаг.
[SPEAKER_26]: Я обещаю верность флагу Соединенных Штатов Америки и республике, для которой она стоит, одна нация, под Богом, неделима, со свободой и справедливостью для всех.
[Lungo-Koehn]: Утверждение минут 13 января 2020. Движение, чтобы одобрить членом Русо, поддержанный членом Креацем. Проголосовать по звонкам.
[Van der Kloot]: Член Грэм.
[Graham]: Да.
[Van der Kloot]: Член Креац.
[Hays]: Да.
[Van der Kloot]: Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Да.
[Van der Kloot]: Участник Materone.
[Mustone]: Да.
[Van der Kloot]: Член Русо.
[Ruseau]: Да.
[Van der Kloot]: Участник Ван дер Клаут. ДА. Мэр Лунго-Кохн.
[Lungo-Koehn]: Да. Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Минуты утверждены. Одобрение счетов, передача средств и одобрение заработной платы. Движение, чтобы одобрить членом Русо. Поддержан членом Грэмом. Проголосовать по звонкам.
[Van der Kloot]: Член Грэм. Да. Член Креац. Да. Член Маклафлин. Да. Участник Materone. Да. Член Русо. Да. Участник Ван дер Клаут. Да. Мэр Лунго-Кохн. Да. Член Креац?
[Kreatz]: О, да. У меня просто есть вопрос, и я знаком с отчетом и процессом возмещения. Я просто хотел объяснить новым членам комитета и, возможно, Кристине, если бы вы могли объяснить, г -жа Паттерсон, как учитель или администратор предъявляют возмещение, например, что требуется для того, чтобы они могли быть возмещены, и получают ли они полные возмещения?
[Patterson]: Конечно. Таким образом, для того, чтобы кто-либо был заплачен или возмещается через город, мы требуем, чтобы W-9, чтобы они были установлены в качестве поставщика. Они не будут отправлять или получать 1099. Было бы задокументировано, что это за возмещение. Мы отговариваем первоначальные покупки, которые будут включать в себя любой налог с продаж. Мы не можем возместить налог с продаж и налог на питание, но обычно это не то, что подается. Но согласно массовому общему закону, мы являемся освобожденным лицом, поэтому мы не можем возместить налог. Таким образом, мы настоятельно рекомендуем всем использовать систему заказа на покупку, чтобы запросить товары или материалы, которые им нужны. или контрактный сервис, чтобы они не были, номер один, выпускают какие -либо из своих собственных средств и номер два, так что по мере необходимости существует полное возмещение. Спасибо. Спасибо.
[Van der Kloot]: До отчета Секретаря я хотел бы сделать предложение приостановить правила для целей обсуждения прокламации о том, чтобы сделать Медфорд без голода, а также продвигать участие в сообществе.
[Lungo-Koehn]: Обязательное обещание. Я знаю, что у нас есть Сара МакГивен и Кэрол. И я прочитаю прокламацию о том, чтобы сделать Медфорд свободным от голода, тогда как голод и бедность являются проблемами серьезной озабоченности в Соединенных Штатах, Содружестве Массачусетса и в городе Медфорд, тогда как Медфорд стремится обучать людей о отсутствии продовольственной безопасности, продовольственной безопасности, продовольственной безопасности, продовольственной безопасности, продовольственной безопасности, продовольственной безопасности, продовольственной безопасности, продовольственной безопасности, продовольственной безопасности, продовольственной безопасности, продовольственной безопасности, продовольственной безопасности, продовольственной безопасности, продовольственной безопасности, продовольственной безопасности, продовольственной безопасности, продовольственной безопасности, продовольственной безопасности, продовольственной безопасности, продовольственной безопасности, продовольственной безопасности, продовольственной безопасности, продовольствии, и в городе Медфорд. и важность продовольственных банков в облегчении голода в наших общинах, тогда как отсутствие продовольственной безопасности - это постоянная и значительная реальность в Медфорде, где каждый из 10 человек, каждый из восьми детей, и каждый из 14 пожилых людей не знает, где придет следующее блюдо от, в то время как Большой Бостонский продовольственный банк и его агентства-члены предоставляют жизненно важные услуги по оказанию голода для наших наиболее уязвимых соседей, тогда как Медфорд должен работать с организациями по оказанию голода, чтобы сделать восточные Массачусетски без голода без голода. Поддерживая доступ к трем здоровым блюдам в день для наших жителей. Теперь, будь то, что школьное комитет Медфорда настоящим провозглашает не позднее 1 января 2028 года, Медфорд будет без голода и прибудет всех жителей Медфорда принять к сведению эту прокламацию и примечательно участвовать в достижении этой важной цели Полем И консультативный комитет должен быть создан для предоставления конкретных рекомендаций по достижению этой цели. с назначениями в течение одного года, чтобы включать в себя по крайней мере учителя, школьного администратора, представителя медсестер, советника по корректировке, представителя продовольственных услуг и трех членов школьного комитета. Консультативный комитет должен предоставить как минимум промежуточный отчет о статусе в течение шести месяцев после их первого собрания и предоставить окончательный отчет школьному комитету до окончания однолетнего срока этого консультативного комитета, предоставленного в мэрии в Медфорде, Массачусетс на этот третий день в феврале 2020 года.
[Tinkin]: Почетный мэр, доктор Эдуард Винсент, почетные члены школьного комитета. Меня зовут Кэрол Тинкин. Я житель Медфорда. Я живу на 261 Губернаторс -авеню. Я также являюсь главным операционным директором и старшим вице -президентом по распределительным услугам в Большом Бостонском продовольственном банке. Я здесь, чтобы поблагодарить город Медфорд на этом смелом шаге, который требуется, чтобы встать и взять на себя лидерство, чтобы положить конец голоду в Медфорде, и, надеюсь, возглавить другие города и города в Содружестве Массачусетса, чтобы сделать то же самое и сделать тот же шаг. Мы все знаем, что дети, в частности, не могут функционировать, не могут думать, не могут действовать без достойной пищи. Их семьи не могут поддержать их без хорошей поддержки, хорошей пищи, здоровой пищи и питательной пищи каждый день и иметь доступ. Мы также хотим поблагодарить и похвалить Город Медфорд для целевой группы продовольственной безопасности, которую она создала. Большой Бостонский продовольственный банк выполняет эту работу в течение двух с половиной лет, и я хочу поделиться тем, что мы видели, как Медфорд ушел из третьего наиболее недостаточно обслуживаемого сообщества в восточном Массачусетсе на 36%, что означает, что они обрабатывали только один прием пищи. День в городе Медфорд, который сейчас превышает 70% менее чем за год. Мы считаем, что можем продолжать закрывать этот разрыв. Мы хотим поблагодарить Project Bread, наших коллег. Мы также хотим поблагодарить унитарного универсалиста, извините, Св. Рэй и Св. Фрэнсис за работу, которую они проделали. И мы также, я был бы упущен в том, чтобы не признавать членов школьного комитета, особенно MIA Mostone, которая очень тесно работает с нами в течение этого времени. Спасибо, мэр. Спасибо. О, YMCA в Малдене, извините.
[Lungo-Koehn]: Да, YMCA, это здорово.
[Sara McGivern]: Привет, я Сара МакГиверн, 63 Уотервейл -роуд. Я координатор Mass in Motion в составе здравоохранения, и я координатор Целевой группы по продовольственной безопасности Medford. Мы созвали около двух лет назад, потому что мы увидели, что в сообществе были необходимы разные организации, чтобы работать вместе и иметь общие цели по получению нашего города без голода. Через два года. Это было потрясающе. Мы на самом деле только что опубликовали этот план пищи около двух месяцев назад короткие версии, есть некоторые Некоторые рекомендации там о том, что мы можем сделать, чтобы поработать над тем, чтобы наш город освободился от голода. Я думаю, что этот год станет действительно отличным годом действий. Мы планируем, и теперь мы собираемся предпринять шаги, чтобы действительно искоренить голод. Уже есть много действий, но это будет объединенная групповая усилия. Думаю, нечего сказать. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Я хотел поблагодарить вас и Миа за то, что он познакомил меня с Целевой группой продовольственной безопасности, а также Шира, Кэрол, Сары Клугиш и всех людей в Медфорде, которые работают над этим действительно важным вопросом. Я выучил две очень важные вещи из Целевой группы продовольственной безопасности, когда я присутствовал на их собрании. И во -первых, я сказал, вы знаете, почему бы вам просто не назвать это голодом? И вы знаете, почему вы продолжаете называть это отсутствием безопасности пищи? Что это на самом деле значит? И они поделились со мной, что мы все голодны каждый день, но отсутствие безопасности еды сильно отличается от голода. Голодный, мы знаем, когда наша следующая еда будет. Недревной для еды - это когда вы не знаете, откуда приходит ваша следующая еда и как вы ее получите. И это действительно выделялось мне. А также там, где они делились одними из девяти домохозяйств Медфорда, испытывают отсутствие продовольственной безопасности. И одна из вещей, которые едят, Целевая группа действительно хотела поработать-это де-стигматизация продовольственной безопасности, потому что часто это тот случай, когда мы знаем людей, которые испытывают отсутствие продовольственной безопасности, и они не делятся с нами из-за стигмы, прикрепленной к Наличие отсутствия продовольственной безопасности и голодным. Поэтому я действительно аплодирую работой целевой группы продовольственной безопасности. И спасибо, Миа, и все за то, что выдвинули его вперед. И я бы посоветовал членам сообщества посещать встречи и принять участие как можно больше, потому что я знаю, что никто из нас не хочет видеть ребенка голодным. Спасибо.
[Van der Kloot]: Спасибо. Участник Ван де Клут. Я просто хочу поблагодарить всех участников. Это отличная вещь. И ходатайство о утверждении.
[Lungo-Koehn]: Член Русо?
[Ruseau]: Я заполую движение. И я также хотел добавить, что с нетерпением жду консультативного комитета. Я был довольно громким к этому прокламации, что, по мере того, как прокламация чувствует себя хорошо, прокламация никому не поможет. с их отсутствием продовольственной безопасности. Поэтому важно, чтобы у нас были действия, выходящие из этого, и я с нетерпением жду, чтобы мы надеемся, что станут частью этого консультативного комитета, чтобы выяснить, что мы можем сделать в наших школах, понимая, сколько это будет стоить, и действительно убедитесь, что мы закрываем разрыв по мере необходимости здесь. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Движение на одобрение члена Ван дер Клот, поддержанный членом Русо. Проголосуй за звонок, пожалуйста. Проголосование по переговорам было запрошено.
[Van der Kloot]: Член Грэм?
[Graham]: Да.
[Van der Kloot]: Член Креац?
[Kreatz]: Да.
[Van der Kloot]: Член Маклафлин?
[McLaughlin]: Да.
[Van der Kloot]: Участник Mastone?
[Mustone]: Да.
[Van der Kloot]: Член Русо?
[Ruseau]: Да.
[Van der Kloot]: Участник Ван дер Клаут? ДА. Мэр Лунго-Кохн?
[Lungo-Koehn]: Да. 7 в утвердительном, 0 в отрицательном. Бумага проходит. Это провозглашение теперь пойдет в городской совет завтра вечером и, надеюсь, как один объединенный В то время как мы находимся под приостановкой, участник Ван дер Клаут, резолюция № пять, а также участие наших студентов, которые у нас есть здесь. Это правильно? Будьте решением, что Медфорд, это предлагается мне, в отношении вопроса о минимальной заработной плате, о котором многие из нас были заданы. Будьте решением, что школьный комитет проводит комитет всего заседания, чтобы обсудить минимальную заработную плату для всех сотрудников. Будь то далее решить, что администрация предоставляет школьному комитету список всех Не получайте минимальную заработную плату и какова стоимость в год, чтобы внести эти изменения. Я знаю, что есть несколько человек, которые хотят поговорить об этом, поэтому мы откроем вам пол и, надеюсь, в течение следующих 30-40 дней мы будем держать комитет из целого, чтобы получить все факты и цифры до нас а также закон.
[Christensen]: Здравствуйте, меня зовут Бренна Кристенсен, и я старший в средней школе Медфорда, и у меня была прекрасная возможность поработать в программе послешкольных учреждений Brooks в течение двух лет. Я хочу поблагодарить мэра, суперинтенданта, помощника суперинтенданта и членов школьного комитета за то, что он выслушал наши опасения относительно нашей заработной платы. Работа в программе послешкольных учреждений Brooks - это действительно моя любимая часть дня. Я имел удовольствие работать там и выросла такую прочную связь с моими коллегами и студентами. Как помощник средней школы, мы - те, кто заполняется, когда лидеры групп болеют или когда есть день, когда программа сильно недоукомплектована. Я пропустил бесчисленные практики, школьные мероприятия и больше, потому что я знал, насколько сильно была недоукомплектованная работа и как отчаянно они нуждались в нашей помощи. Как Мустанг, мне всегда говорили, что когда есть забота или проблема, использовать ваш голос. Когда старшеклассникам и работникам после школы и мне постоянно давали пренебрежительные ответы на наши вопросы с минимальной заработной платой, было ясно, что нас воспользовались преимуществами, и пришло время собраться вместе и поднять наши опасения. Поскольку нет послешкольного союза, США команды создали нашу собственную группу, чтобы работать вместе, чтобы попытаться добиться решения. Система государственных школ Медфорда должна гордиться тем, что они научили нас задавать вопросы, искать разъяснения и отстаивать то, что правильно. Как я знаю, насколько школьная программа значит для города, прозрачность и справедливая заработная плата в нашей работе значит для нас столько же. Я, наряду со многими из моих коллег, скоро отправится в колледж, и я хочу сделать эту важную работу, которую я так люблю, справедливо по отношению к тем, кто в конечном итоге займет мое место. Спасибо.
[Ansah]: Спасибо. Привет, меня зовут Sawong Ansah, а я старший в средней школе Медфорда. Я вместе с Бренной начал работать в Afterschool Brooks в сентябре 2018 года. Когда многие из нас впервые начали работать в послешкольной школе, мы зарабатывали 11 долларов в час, что было минимальной заработной платой в то время. Нам сказали, когда мы взяли на себя работу, что нам получит минимальную заработную плату, и никто из нас не имел никакого представления о том, что наша заработная плата не будет расти, когда минимальная заработная плата увеличилась в январе 2019 года. Мы сделали неоднократные запросы в течение 2019 года, но казалось, что ни у кого не было ответов, чтобы дать нам. Оглядываясь назад, кажется, что все воспользовались тем фактом, что мы были детьми и не хотели подвергать сомнению авторитет. Наконец, вопрос нашей оплаты был поднят на заседании школьного комитета 18 ноября 2019 года, с которым многие из вас не согласились. Затем мэр Берк заявил, что с января 2020 года нам нужно платить 13 долларов в час. Мы были очень рады услышать это, и многие из нас не поднимали эту проблему дальше, предполагая, что наша заработная плата увеличится, как нам было обещано. Теперь, когда это 2020 год, и наша заработная плата не увеличилась, многим из нас было достаточно. Нам все время говорят ждать или рассмотреть, насколько дорого будет повысить нашу заработную плату, и что все находятся на нашей стороне, несмотря на то, что эта проблема продолжается более года. В конце дня это несправедливо Что мы делаем работу, которую нам нужно городу, и мы не получаем компенсацию за это. Спасибо.
[Klein]: Добрый вечер. Меня зовут Рэйчел Кляйн, а я тоже старший. Спасибо за возможность обратиться к вам сегодня вечером. Как упоминалось ранее, послешкольные помощники ждали год, чтобы вернуть какой -либо ответ о нашей ситуации. Только сейчас нам сказали, что Медфорд предположительно освобожден от минимальной заработной платы. Из -за раздела 454.27.06 в кодексе Массачусетских правил. Если Медфорд освобожден, это то, что нам следовало сказать, как только наша заработная плата перестала соответствовать минимальной заработной плате, но нам сказали только две недели назад. Закон гласит, что, чтобы быть освобожденным от минимальной заработной платы, город должен иметь отказ от штата. Когда нам сказали это, мы попросили увидеть этот сертификат. Мы до сих пор не видели этого. Итак, сегодня мы снова спросим, что вы, ребята, производите сертификат без промедления. Но в конце концов, это больше, чем только закон. Это о фундаментальной справедливости. В течение прошлого года были постоянно представлены заявления о том, что проблема заработной платы будет позаботиться о том, что в ноябре в ноябре в ноябре, где нам обещали получать 13 долларов в час за нашу работу. Многие из вас зарегистрировали, что касается ситуации в послешкольной школе. Мы много работаем в послешкольной школе каждый день, и мы являемся неотъемлемой частью программы. Мы часто приходим в любой момент, потому что в тот конкретный день программа находится на короткой температуре, но мы все равно продолжаем недооценивать и недоплачивать. Мы выполняем работу, которую нам нужна город, и мы отказываемся от наших свободных дней, чтобы убедиться, что эта программа работает, и все же мы делаем меньше минимальной заработной платы. Мы терпеливо ждали более года, только в 11 -м часе говорили, что программа и город освобождаются от минимальной заработной платы. В прошлом году мы продолжали работать, основываясь на представлениях, сделанных нам, о том, что проблема заработной платы заботилась. Чтобы сделать это правильно, мы заслуживаем оплаты минимальной заработной платы в будущем и получить ретроактивную оплату, начиная с того момента, как впервые началась проблема. Мы действительно хотим тихо и как можно скорее достичь решения, но, в будущем в этом процессе, мы должны быть гораздо более информированы и участвуют в этих решениях. Спасибо за ваше время и рассмотрение, и я надеюсь, что мы сможем решить. У нас также есть письмо от родителя в послешкольной школе, который хотел, кто не мог быть здесь сегодня вечером.
[Donlan]: Меня зовут Нэнси Донлан. Я один из учителей в средней школе, и я здесь, потому что я знаком с проблемой. Многие, если не большинство студентов, участвующих в этом, я знаком. Я имел их в классе. Я преподавал в Медфорде 19 лет. Они, без сомнения, самые умные, милые, очень ценные молодые люди, с которыми вы могли бы встретиться где угодно. И я, но я здесь, потому что, Один из студентов, участвующих в этом на прошлой неделе, она хотела бы, чтобы она никогда не подписала петицию. И когда я спросил об этом, сказала она, я бы никогда не подписал его, потому что мы получаем так много негатива, направленного на нас администраторами, преподавателями нашими сокурсниками. И, честно говоря, это расстраивает меня без конца. Это молодые люди, у которых есть Действительно ушли все возможное, чтобы защищать себя. И как учитель, я чувствую, что это одна из моих самых основных обязанностей, чтобы мои ученики могли защищать себя. Во -вторых, учебная программа по общественным наукам изменяется фундаментальным способом для включения гражданского общества в новое обучение. Мы не можем выбирать, какие гражданские проблемы Мы думаем, что для наших студентов важно участвовать, а какие - нет. Если адвокация, которую они принимают для себя, оказалась с языком, который, как мы можем чувствовать, является неуместной или не совсем на уровне для взрослых или профессионала, они молодые люди. И наша задача - научить их, как приносить свои идеи и как привести свои проблемы в место, где Они могут вовлечь гражданскую и в конечном итоге решить проблему, возможно, в их пользу или нет, но действительно предпринять эти шаги, чтобы защищать себя. Было очень разочаровывающе слышать, как студент говорит, что я хотел бы, чтобы я никогда не ставил свое имя в петицию из -за того, как нас обращаются за нашей защитой. Надеюсь, ты очень искренне Признайте и аплодируйте шаги адвокации, которые они предприняли, беззаботно, как эта проблема решена. Они выдающиеся студенты. Мы все должны гордиться ими. И мы должны действительно аплодировать, что они выполняют шаги, которым мы научили их в гражданском обществе относительно того, как люди решают свои проблемы. Спасибо. Я ценю возможность говорить. Спасибо. Член Креац.
[Kreatz]: Во -первых, я должен раскрыть, что моя сестра работает в качестве помощника руководителя группы в программе после школьной программы, и я уже завершил раскрытие формы появления конфликта интересов, и я представил ее в офисе городского секретаря в прошлый четверг, чтобы я мог выступить сегодня вечером Полем После обучения, сразу после заседания школьного комитета в ноябре, я услышал от некоторых учеников, и они сказали мне, что все еще зарабатывают минимальную заработную плату, что составляло 11 долларов в час. Так что я был немного смущен, потому что я думал, что все делали выше, что было между 12, а затем поднималось до 13. Итак, я отправил сообщение в Помощник суперинтенданта, и она была, извините что мы можем увеличить его на уровне бюджета. И я просто хочу сказать, что я действительно ценю все, что вы делаете в программе после школы. Я вызвался в Brooks, The Roberts, и я был в McGlynn после школьных программ. И я наблюдал, участвовал и помог в программе. И это очень хорошо структурировано. Есть учебная программа. Все начинается с физического воспитания, внутри или снаружи, затем все возвращаются в помещении, и они проводят сюжетное время в более молодых группах, искусства и ремеслах, то есть время домашнего задания, а затем есть немного свободного времени, и я В провел день Пока не пришло время накапливания с классами, в которых я был. И это был просто замечательный опыт для меня. И я видел и вижу, что именно вы делаете на полу и в школах, работающих со студентами, и как они рассматривают вас как на образцы для подражания, и как они действительно ценят все, что вы делаете, и просто то, что вы Студент работает с другим студентом. Просто замечательно видеть все, что вы делаете в программе. Поэтому я просто хотел сказать спасибо, и я очень горжусь всем, что вы делаете в программе, и за то, что выходили сюда сегодня вечером, и выступая за программу после школы. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо студентам за то, что вышли сегодня вечером и их семью, и скажите, что я горжусь вами за ваши навыки самосознания. Пропагандирование и вступление в микрофон с множеством людей, смотрящих на вас в целой комнате, полной взрослых, может быть пугающим, и это действительно показывает нам все, чем Медфорд должен гордиться. Учив вас всем делать это, и мы ценим, что вы вышли перед всеми, чтобы сделать это. Если бы я понял, что вы говорили правильно, вы искали ретроактивность за 13 долларов в час, которые мэр, мэр Бёрк, предположил в январе 2020 года, был текущий мэр и отказ от сертификата, что вы были желая увидеть. Я думаю, что это были три предмета. Хотел уточнить это. А затем также хотел, чтобы мэр Керн был, чтобы студенты знали, что такое комитет всего собрания. И, может быть, я не знаю, хотите ли вы объяснить это, чтобы они могли понять. И если вы заинтересованы в участии, это публичная встреча и то, что вы увидите, что происходит за кулисами на этих встречах. И они хорошо приехали, чтобы узнать больше.
[Lungo-Koehn]: Комитет всего заседания - это собрание, которое у нас есть, это не так формально. Иногда у нас был один сегодня в 5.30. Этот был телевизиован. Это может быть немного по -другому. Мы говорили о персонале, поэтому нам, возможно, придется перейти на исполнительную сессию, где мы должны говорить о вопросах персонала, стоящих за закрытыми дверями, но мы можем реконструировать после того, как мы все выясним и сделаем полный отчет, будь то в ту ночь или после той ночи Позволяя общественности знать, какие факты и цифры, все, что является публичным, мы можем выпустить это после этого. Кроме того, я знаю, что это может повлиять на другие должности в бюджете, поэтому нам действительно нужно немного дать нашему финансовому отделу, даже если это пару недель, просто чтобы получить до нас факты и цифры, чтобы у нас были ответы на вопросы Мы все будем в комитете всего собрания. Я думаю, две недели, может быть, мисс Паттерсон может рассказать нам о том, сколько времени это может занять просто Убедитесь, что мы знаем каждую позицию, которая будет затронута, сколько у нас есть в этой позиции, как и мое движение. Так что я надеюсь в течение двух недель.
[McLaughlin]: Таким образом, разъяснение, комитет всего заседания на самом деле станет собранием исполнительного комитета, а не комитетом всего заседания.
[Lungo-Koehn]: Не обязательно, но если мы собираемся поговорить о разных людях на разных должностях, то да, части этого придется перейти на исполнительную сессию.
[McLaughlin]: Но тогда другие части?
[Lungo-Koehn]: Мы можем просто, да, что бы ни приходилось на исполнительную сессию, будь то пять, 10, 20 минут до часа, а затем вы можете открыть его для широкой публики. Участник Ван де Клут.
[Van der Kloot]: Да, я думаю, что мои коллеги суммировали многие из дискуссионных моментов, но я чувствую себя особенно разочарованным, чтобы услышать от мисс. Донлон, что любой студент чувствовал, что из -за этого он получает отрицательные отзывы. И я просто хочу сказать и добавить свой голос, что я аплодирую вам за то, что вы выступаете вперед и за то, что выступали за себя. Это именно то, что мы хотим, чтобы вы сделали. И мы благодарны за ваше время и присутствие здесь сегодня вечером.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Член Грэм.
[Graham]: Я в основном повторяю то, что сказала Полетт. И я думаю, что одна из самых сложных вещей в защите - это то, что нужно много личной убежденности. И я думаю, что вы, ребята, совершенно ясно имеете такой уровень личной убежденности. Так что независимо от того, что кто -то говорит вам или каково ответ, я думаю, что краеугольный камень защиты заключается в том, что если вы верите в то, за что вы защищаете, Не позволяйте никому говорить вам по -другому. Так что, пожалуйста, продолжайте делать то, что вы делаете. Мы четко научили вас хорошо. И я также сказал бы, что есть много способов почувствовать сожаление и почувствовать, что вы получаете сообщения. И некоторые из этих чувств могут исходить от невысказанного. Комментарии или невысказанный язык тела, а другие могут исходить из реального прямого общения, которое заставило вас чувствовать себя так. И что я бы посоветовал вам всех сделать, так это то, что, если с вами говорится, что вы почувствуете, что вас наказывают, я бы попросил вас подумать о Выступая в суперинтендант Эдуард-Винсент, либо суперинтендант Дайан Колдуэлл, помощник суперинтенданта Дайан Колдуэлл, и чтобы они понимали, откуда это происходит, чтобы, если есть системная проблема, мы можем решить ее.
[Lungo-Koehn]: Член Русо.
[Ruseau]: Я просто хотел бы быстро указать, что, когда у нас будет наш комитет в целом, единственный момент, когда мы будем говорить на исполнительной сессии, - это когда мы обсуждаем что -то, что разрешено, и мы также не будем говорить о других вещах Полем Это действительно важный момент. Мы не можем перейти на исполнительную сессию, чтобы обсудить сотрудников, которые, возможно, находятся по контракту, а затем также поговорим о сотрудниках, которые не находятся по контракту. Мы должны буквально разделить наш разговор очень четко, так что не будет ничего подобного, вы приходите в комнату, мы говорим, мы пойдем на исполнительную сессию, и мы вышли, и мы поговорили о вас или какая эта тема. Поэтому очень важно отметить, что исполнительная сессия имеет очень строгие правила, которые мы Приходится всегда применяться друг с другом, например, нет, вы не можете говорить об этом. Мы действительно делаем это, потому что закон очень четко относится к тому, что мы можем и не можем говорить на этих встречах. Поэтому я думаю, что комитет целого, очевидно, я бы сделал предложение, чтобы одобрить это. Но если у нас есть часть исполнительной сессии, которую нам, возможно, придется иметь, потому что, если есть влияние на сотрудников с контрактом, мы не можем обсудить это в общественности. Это не будет большая часть встречи. Вы определенно хотите остаться.
[Lungo-Koehn]: Движение о утверждении члена Русо, поддержанное членом Креацем. Все они в пользу? Да. Все против? Суперинтендант?
[Edouard-Vincent]: И я просто хочу обратиться к нашим ученикам и сказать, что да, мы определенно, государственные школы Медфорда действительно поддерживают и твердо верят в лидерские навыки. Учитель во мне слушал ваши убедительные аргументы и насколько хорошо написано и насколько удивительно вы представляли сегодня вечером. И опять же, защита действительно важна. Это важный навык, который мы хотим продолжать развиваться во всех наших студентах. И опять же, мы возьмем все, что было сказано сегодня вечером, и предыдущие встречи, которые уже состоялись и продвинулись вперед с будущим комитетом целого, чтобы по -настоящему размышлять обо всем и решить многие из проблем, которые были сказаны сегодня утром. Я не хочу, чтобы кто -то уходил сюда, думая, что мы не поддерживаем и не поощряем пропаганду студентов и навыки лидерства, и это, безусловно, сильный набор навыков, который развивается в Медфорде, и я хочу видеть больше этого набора навыков. Я также хочу поблагодарить мисс Донлин для Делиться, а также быть мужественным учителем, чтобы прийти и поделиться с нами этим вечером, вы знаете, ее мысли и информация, которую она имела. Так что спасибо. И спасибо родителям за поддержку их детей. Это замечательное семейное сообщество и взаимодействие. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Просто еще один момент разъяснения, мне интересно, как студенты будут проинформированы о комитете всей даты встречи. Они размещены в Интернете, но это означает, что вы должны идти, посмотреть и проверить онлайн. Есть ли способ, которым мы можем разоблачить информацию для учащихся и в программу после школы о дате?
[Edouard-Vincent]: Как только это запланировано, да. Я действительно могу работать с мисс Донлин тоже. Спасибо. Спасибо.
[Van der Kloot]: Хотя мы слышали от учащихся, участвующих в программе после школы, у нас есть другие ученики, которые работают на нас. И было бы справедливо понять всю широту студенческих сотрудников. Например, у нас есть студенты, которые являются спасателями. Это часть движения.
[Lungo-Koehn]: Что все они заплатили за минимальную заработную плату, мы получаем подсчет этого, сколько это будет стоить увеличивать. Спасибо. Движение о одобрении было принято. Утверждение движения. Спасибо. В то время как мы находимся под приостановкой, у нас есть Тони Рэй в аудитории для обновления от департамента медсестер.
[Wray]: Информация, выходящая из Массачусетского департамента общественного здравоохранения и CDC вокруг коронавируса. У меня есть раздаточные материалы. Хорошо. Мы продолжаем очень внимательно следить за этой информацией. Этим утром Мэри Энн О'Коннор, которая является директором Совета по здравоохранению Медфорда, Джанет Лихи, которая является медсестрой общественного здравоохранения, и я участвовал в телеконференции с должностными лицами из Департамента здравоохранения штата Массачусетс. В настоящее время они сообщили нам, что риск для граждан Массачусетса заболеть коронавирусом, очень низкий. То, что мы узнали из этой телеконференции сегодня утром, CDC проводит скрининг на болезнь среди пассажиров, которые путешествуют из Китая в Соединенные Штаты в 11 назначенных аэропортах. Путешественники, прибывающие из провинции Хубей, будут подвергнуты проверке и подвержены обязательному карантину в течение 14 дней. Федеральные чиновники советуют путешественникам, которые прибывают из материкового Китая в Соединенные Штаты в любое время после 2 февраля, который был вчера, самостоятельно касаться дома в течение 14 дней. Спасибо. CDC контролирует эту быстро меняющуюся ситуацию и предоставляет регулярные обновления через свои веб -сайты, а также местные органы общественного здравоохранения по всей стране. Есть две ссылки на информацию, которую я вам дал. Они оба являются раздаточными материалами. Одним из них является новый Coronavirus и вы, который предоставляет информацию о вирусе и о том, как вы можете помочь предотвратить его, а также, что должна делать общественность, у которой есть очень конкретные шаги для общественности, чтобы избежать получения вируса. В настоящее время я должен упомянуть, что это также сезон гриппа, поэтому мы наблюдаем много заболеваний, подобных гриппам в наших школах и в обществе. Школьные медсестры внимательно следят за симптомами учеников и напоминают родителям держать детей дома, если они симптоматично с лихорадкой и другими признаками гриппа. Мы также просим людей практиковать хорошее мытье рук и кашление. методы, и они применяются со студентами в школе школьными медсестрами. Любые студенты, которые больны, такие как лихорадка или симптомы, отправляются домой как способ сдержать инфекцию в обществе. Мы хотим напомнить вам, что ученики могут вернуться в школу, как только они свободны от лихорадки в течение 24 часов без лекарств, а также, что еще есть время, чтобы получить вакцину против гриппа. Мы также хотим заверить вас в том, что мы очень внимательно следим за этой ситуацией и оставались в курсе последних рекомендаций из наших органов общественного здравоохранения. И мы будем продолжать делиться этим с вами, поскольку это разворачивается для нас.
[Lungo-Koehn]: Спасибо.
[Ruseau]: Член Русо. Спасибо за этот отчет. Я действительно ценю это. Если кто-то идентифицирован как нуждающийся в карантине, я предполагаю, или самостоятельно, Медфорд уведомил, что это житель?
[Wray]: Нет.
[Ruseau]: Нет.
[Wray]: Насколько мне известно, нет. Медфорд Значение?
[Ruseau]: Я имею в виду, что город, где бы ни жил человек, он выходит из самолета, и они идентифицируются как кто-то, кто должен быть самостоятельно квалифицированным? Может, тогда я не понимаю самостоятельно.
[Wray]: Им дают раздаточные материалы от Screeners CDC в аэропортах, в которых изложены шаги, которые необходимо предпринять, и объясняет, что это такое. Я, вероятно, не должен был прыгать, чтобы сказать «нет», что они не уведомлены. Я не думаю, что местные советы здравоохранения уведомляются о тех, кто самостоятельно работает, потому что большинство из этих людей могут приехать из этого региона, но они могут быть, вероятно, бессимптомно.
[Ruseau]: И так, но когда кто -то находится на карантине, потому что они симптоматично.
[Wray]: Это по -другому.
[Ruseau]: Они не могут пойти домой.
[Wray]: Верно. Хорошо.
[Ruseau]: Спасибо.
[Wray]: В аэропортах они помещают их на военные базы и такие объекты. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо за ваш отчет. Пожалуйста. Тони. У меня был вопрос об общении, в котором вы отправили, где В нем говорится, что федеральные чиновники консультируют путешественников, которые прибывают в США после 2 февраля из материкового Китая, чтобы самостоятельно касаться дома в течение 14 дней. Таким образом, это доходит до точки зрения члена Русо о самостоятельстве. Итак, есть ли в нашей школе какой -либо механизм, чтобы понять, есть ли у нас члены школьного сообщества, которые приехали в Китай за последние 14 дней?
[Wray]: Да. Если родители сообщили своей администрации, что они Вы знаете, в отпуск. Это действительно типичное время для китайских семей, чтобы вернуться на китайский Новый год. И у нас есть люди, которые могут быть там в бизнесе. Я имею в виду, есть много разных причин, по которым люди, вы знаете, путешествуют в Китай. Иногда мы делаем, вы знаете, мы знаем об этом. Итак, мы делаем все возможное, чтобы работать с этими семьями и предоставить образование, чтобы они понимали, что составляет симптоматические и что означают все эти рекомендации.
[McLaughlin]: И если я понимаю соответствие, то это то, являются ли они симптоматическими или бессимптомными, что они рекомендуют 14-дневную самостоятельную квалификацию. Это верно? Правильно, бессимптомно. Ага. И так, но нет никакого реального применения этого. Это точное?
[Wray]: Те, о которых мы знаем, да, мы отслеживаем. Мы смотрим, что они остаются дома. Я имею в виду, мы делаем все возможное.
[McLaughlin]: Конечно, конечно. Но я имею в виду, что от чиновников общественного здравоохранения нет, от чиновников общественного здравоохранения или чего -то в этом роде нет никакого способа отслеживать, применять или что -то в этом роде, верно? Насколько мне известно.
[Wray]: Марианна О'Коннор все еще здесь? Нет, нет.
[McLaughlin]: И это более важно? Я не знаю. Смотрел все это в новостях, потому что иногда я чувствую, что в этих вещах также могут быть элементы истерии. Но есть ли ... есть много элементов в истерию. Это отличается от типичного гриппа?
[Wray]: На самом деле, вы сейчас рискуете заразиться гриппом, чем заключить в коронавирусе. Хорошо. Особенно грипп Б. Это, кажется, это то, что культивируется у людей, которые являются симптомами с гриппами, симптомами заболеваний. Вы гораздо больше подвержены риску этого. И больше людей в Соединенных Штатах умирают от гриппа, чем люди, которые умерли от коронавируса.
[McLaughlin]: Спасибо. Я думаю, это помогает, возможно, с небольшим количеством истерии. И тогда симптомы, симптомы, вы знаете, более тяжелыми, чем средний грипп или? Они имеют тенденцию быть симптомами более низких дыхательных путей.
[Wray]: Таким образом, глубокий кашель, одышка, боль в груди, которая часто немного отличается от гриппа. Грипп, у тебя будет кашель, Кашель, чихание, боли в организме, лихорадка. Но симптомы нижних дыхательных путей, кажется, определяют это от других респираторных заболеваний.
[McLaughlin]: »» Большое спасибо за ваш опыт. Ценю это.
[Lungo-Koehn]: "" Спасибо. Движение принять и поместить в файл? Хорошо. Спасибо. Член Грэм.
[Graham]: »» Могу я просто задать еще один вопрос, прежде чем покинуть микрофон? Может два? Логан один из 11 назначенных аэропортов? "" Нет. И для тех семей, которые возвращаются, о которых мы знаем, я думаю, что я слышал, что вы говорили, и я просто хочу убедиться, что я понимаю, вы пытаетесь связаться с этими семьями, следя за тем, чтобы они Знает о федеральной рекомендации о том, что они самостоятельно гарантируют, но они могут выбрать этого, и они могут выбрать своих детей в школу. Это то, что я слышал?
[Wray]: Да, и слово, которое у нас было с этого телефона, эта телеконференция сегодня утром для детей, которые являются симптомами, бессимптомными, извините, нет никаких ограничений на их деятельность. Итак, люди добровольно, вы знаете, просили добровольно самостоятельно. И так ... так что есть много других сообществ в Содружестве, которые находятся в такой же ситуации, как и мы.
[Graham]: И все они вроде как приближаются к этому так же, что, похоже, убедится, что семьи знают об этой рекомендации, а затем семьи принимают это решение либо отправить, либо нет?
[Wray]: Мы все пытаемся передать то же сообщение, которое поступает от CDC и местных советов по здоровью.
[Graham]: И есть ли у вас какие -нибудь слова комфорта, возможно, предложить Сообщество, которое не приехало в Китай, но слышит, возвращается в истерию, но слышит о том, что ученики возвращаются из Китая, которые могут посещать школу, будь то родители учащихся, сотрудников или администраторов.
[Wray]: Я думаю, что полезно смотреть, когда семьи вернулись, потому что CDC обозначен 2 февраля как дата начала карантина. В дальнейшем назад вы пришли в страну с 2 февраля, допустим, вы пришли в середине января или начале января, эти люди менее вероятно. Их риск сокращения этого заболевания был очень низким по сравнению с людьми, которые приходят, возможно, после 2 февраля. В Китае сейчас больше болезней, и это постепенно растет. Так что, если вы пришли три недели назад, две недели назад, неделю назад, риск вашей инфекции был меньше.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Движение о получении и поставке члена Ван дер Клот, поддержанное участником Маклафлина. Все они в пользу? Все против? Движение, чтобы вернуться к регулярному порядку бизнеса, членом члена Ван дер Клаута, доклада секретаря.
[Van der Kloot]: У меня есть несколько вещей, которые можно привлечь к вам. На нашем последнем заседании школьного комитета член Маклафлин спросил, и это было отражено в наши минуты о разговорах с не говорящими на английских семьях из офиса здравоохранения, и мы рассказали о использованной службе перевода. Поэтому я вытащил один из счетов, чтобы вы могли его увидеть. Я хочу отметить, что имена, которые есть на нем, не являются именами студентов. На самом деле это сотрудники. Но я думал, что вам просто заинтересовано. Вы можете видеть, что иногда конференция составляет всего две минуты, а иногда 14 минут. Но это то, что мы используем услугу, чтобы помочь с переводом. Итак, я принес это. Я собираюсь передать их. И я бы спросил, чтобы они все, они копии, но если вы просто верте их ко мне, я бы это признал. Во -вторых, и это своего рода ода моему бывшему коллеге, нашему бывшему коллеге Эринде Бенедетто, я вытащил счет, который был за профессиональную уборку. Всякий раз, когда я вижу профессиональные услуги по восстановлению запаха, которые вызывали мой интерес, поэтому я следовал за ним. Это было связано с Кертис-Туфтами. У них была проблема в классе библиотеки. Итак, 26 декабря, когда студенты не были в здании, они привели в сервис, чтобы помочь исправить эту проблему. И так вы увидите этот счет. Наконец, я просто подумал, что вам может быть интересно, что мы получили новые учебники для наших учеников для нашего гражданского образования в 7 классе. И я принес счета, чтобы вы это увидели. К сожалению, к моему ужасу, я понял, что они уже устарели, так как я не мог не смотреть под импиш. И в нем упоминалось, что только вы знаете, два президента были привлечены к ответственности. И поэтому, очевидно, нашим учителям придется обновить эту информацию. Но есть и учитель. Итак, я привел их только для того, чтобы вы могли видеть и знать, что эти ресурсы были принесены нашим студентам. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Движение на одобрение отчета? Пожалуйста, в файле. Движение о получении и поставке члена Ван дер Клаут, поддержанное участником Креацем. Все они в пользу? Все против? Движение получено и размещено в файле.
[Van der Kloot]: Еще одна вещь. Я просто хочу снова продлить приглашение на любого другого участника. Я добираюсь туда по средам около 10, 15. И если кто -то хочет присоединиться ко мне, если вы дадите мне голову, то я позабочусь о том, чтобы мое время было точным. Но, пожалуйста, не стесняйтесь приходить и присоединиться по средней школе.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо. У нас есть участие в сообществе. Слышать и не видеть ни одного. Отчет суперинтенданта.
[Edouard-Vincent]: Добрый вечер, все. Я рад сообщить, что в прошлую пятницу государственные школы Медфорда обнародовали свой новый веб -сайт. Бывший веб -сайт был разработан в 2007 году. За последние два года Эллисон Голдсберри, наш веб -мастер, была очень занята, старательно изучая другие веб -сайты школьных систем, обсуждая, что работает, а также то, что не работает с различными фокус -группами, в том числе сотрудники, родители и ученики. Она работала как со студентами Университета Тафтса, так и с нашими собственными студентами -профессионалами, чтобы собрать комплексную Более визуальный и удобный сайт. Как мы все знаем, веб -сайт находится в постоянной работе, но мы чувствуем, что новый сайт очень гостеприимный и помогает удовлетворить гораздо больше наших потребностей. Мы призываем всех посетить его и сообщить нам, что вы думаете. Я хотел бы поблагодарить Эллисон Голдсберри, нашего веб -мастера, студентов Университета Тафтса и наших собственных студентов -профессиональных медиа -технологий за все время, тяжелую работу, усилия по обновлению нового веб -сайта. Как мы только что услышали, я хочу просто еще раз выделить важное обновление здоровья на коронавирусе. И я хочу просто поблагодарить нашего директора по сестринскому делу, Тони Рэй, руководителя здравоохранения для государственных школ Медфорда за представление этой своевременной информации сообществу сегодня вечером. Кроме того, я хочу признать команду Медфорда, Мэрина О'Коннора, и я знаю вашего начальника штаба, г -на Родригеса и директора по сестринскому делу, Джанет Лихи, для совместной работы с государственными школами Медфорда, чтобы придумать официальное, формальное Ответ как город. Двигаясь дальше, я хочу признать некоторых из наших учеников CCSR в средней школе McGlynn. McGlynn Middle School недавно была показана на 4 -м канале. Программа, вызов поиска, делает именно это. Это заставляет студентов отложить свои телефоны и отправиться в игру, читать хорошую книгу или просто поговорить с семьей и друзьями. Посмотреть в Live-это некоммерческий стартап, миссия которой состоит в том, чтобы поддерживать молодежные дизайнерские решения для технологий и реального баланса жизни. С тех пор, как до праздничных каникул учащимся средней школы МакГлинна было предложено подумать о том, как они могут использовать более сбалансированный подход с использованием технологий. В дополнение к этому, этот проект финансировался Фондом Каммингса и Фондом улучшения Crystal Campbell, поэтому мы хотели бы также поблагодарить их за постоянную поддержку государственных школ Медфорда. Я также хочу поблагодарить Brookline Bank и членов плюс кредитный союз за их введение в финансовую грамотность. Они представили нашим ученикам восьмого класса в средних школах Эндрюса и МакГлинна. Банкиры представляли очень четкие цели. Они привлекла студентов в дискуссии по темам, связанным с личными финансами, одновременно устанавливая важные связи с математикой в классе с их повседневной жизнью. Банкиры намерены сделать это ежегодным мероприятием. Мы ценим их партнерство с государственными школами Медфорда. Позже сегодня вечером, во время нашей встречи сегодня вечером, доктор Риккадель подробно объяснит процесс лотереи средней школы. Тем не менее, я хотел просто быстро поделиться графиком информационных встреч для семей пятого класса, которые я буду принимать в каждой из наших четырех начальных школ. Встречи будут опубликованы в блоге и на нашем веб -сайте, а родители пятого класса также получат приглашение от соответствующего директора. График встречи будет следующим. Вторник, 3 марта, с 5.30 до 6.30, начальная школа Брукс, в библиотеке. Четверг, 5 марта, с 5.30 по 6,30, начальная школа Робертса, в библиотеке. Вторник, 10 марта, с 5 до 6 часов, начальная школа МакГлинна в библиотеке. А также во вторник, 10 марта, с 6.30 по 7,30, начальная школа Колумбуса вечером в их библиотеке. Помните, что в эту среду с 7 до 20:30, В нашем театре Карен в средней школе Медфорда станет ночью отбора курса для наших учеников восьмого класса, которые будут посещать комплекс средней школы в следующем году. Родители, опекуны, опекуны и ученики, вы все настоятельно призываете посетить. На спортивной арене, в баскетболе средней школы, нашей баскетбольной программе Mustang Middle School провела очень успешный сезон. Команда мальчиков закончила с рекордом 9-1. Девочная команда только что закончила, и они были в восемь и двух, но с тех пор, как они только что выиграли игру сегодня вечером, они играли против Эверетта, а девушки выиграли этим вечером, 34-32. Это был бы кусочек ногтей. Отличная игра, которую нужно смотреть. Так что поздравляю наших баскетбольных команд как для мальчиков, так и для девочек. Завтра игра для мальчиков, их финал, состоится завтра, а финал девочек будет проходить в Ревере в среду. Тристан Ховард, один из наших великих спортсменов в средней школе Медфорда, в прошлое воскресенье в MSTCA Boys and Girls Coaches Invitational, состоявшемся в Центре Реджи Льюиса. Тристан Ховард, наш собственный Мустанг, Он выиграл 55-метровую черту со временем 6,56 секунды. Удивительно, но он делится титулом с учеником средней школы Лоуренса Джеремилом Германом. Они закончили вместе в мертвой жаре. Таким образом, люди, которые были в Реджи Льюисе, сказали, что это была еще одна гвоздь, захватывающая, захватывающая гонка, но просто замечательные вещи, которые происходят с нашими собственными Мустангами. В воскресенье команда по легкой атлетике Medford Girls финишировала на втором месте. Это снова, наш чемпионат по треке Большой Бостонской лиги. Мы закончили прямо за Малденом с 88 очками. Пять девушек финишировали первыми в следующих гонках. Я просто хочу их узнать. У нас есть младшая Аная Крамп. Она выиграла 300 метров. Второкурсница Каресса Эндрюс выиграла прыжок в высоту. Новичок. Анна Кейси выиграла 600 метров. Первокурсник Аязмин д'Суза-Вейра выиграл 1000 метров. И новичок Мария Коломбо выиграла два мили. Поздравляем всех наших спортсменов, наших девушек, членов команды по дорожке. Я также хочу просто выделить еще одну программу по работе с сообществом. Школа Колумба участвовала в копейках для пациентов. который собирает деньги на общество лейкемии. И школа Колумба собрала 3336,59 долл. США. Класс миссис Гализо был воспользован наибольшим количеством этого сбора средств. Только ее классная комната собрала 936 долларов в копейках, что действительно выдается для школы. Они были награждены пиццерией от Общества лейкемии за их выдающиеся усилия. И мы хотим сказать особую благодарность помощнику директора Нэнси Шерман Хадсон, которая проводила это важное мероприятие по сбору средств. Отличная работа, Колумбусская школа. Пожалуйста, продолжайте в том же духе. Итак, в начале января, Программа DECA по профессиональной технической школе Medford соревновалась в конкурсе округа шесть, состоявшемся в колледже Эндикотта в Беверли. Студенты соревновались в области бизнеса, юридической и этики, маркетинга одежды и аксессуаров, маркетинга автомобильных услуг, предпринимательства, управления человеческими ресурсами, Управление ресторанами, управлением ресторанами и продовольствием, а также маркетинг спорта и развлечений. Поздравляем для Дэвида Май и Неваех Кларка, которые заняли третье место в маркетинге одежды и аксессуаров. Рут Маклафлин и Ник Гомес, которые заняли третье место в маркетинге автомобильных услуг. В конце февраля эти студенты будут участвовать в турнире штата DECA в отеле Copley Plaza в Бостоне в надежде на квалификацию на Международный конкурс DECA, который пройдет в Нэшвилле в апреле. И мистер директор Чед Фаллон представит вам чуть позже сегодня вечером. Я рад также объявить двух наших студентов изящных искусств, которые были выбраны на престижный фестиваль Massachusetts Music Purecators Junior Festival. Двое из наших тромбонистов были приняты на этот престижный фестиваль Ассоциации музыкальных педагогов в Массачусетсе северо -восточного округа из -за успешного прослушивания в субботу. Это не кто иной, как наш первокурсник средней школы в Медфорде, Теган Мастин, название звучит знакомо, потомство нашего замечательного члена, г -жа Миа Мостин и Седьмая классная школа Эндрюса, Киан Лео. которые были выбраны для репетиции и выступления с фестивальной группой при приглашенном дирижере с другими студентами со всего северо -восточного Массачусетса. Концерт состоится в средней школе Гэвин в Уэйкфилде в марте. Поздравляем наших студентов изящных искусств. Кроме того, я также рад сообщить, что два ученика средней школы McGlynn получили региональные награды в рамках программы Massachusetts Scholastic Articals 2019-2020. София Эрнандес выиграла золотой ключ, а Кенза Балула выиграла серебряный ключ. У Медфорда было несколько студентов, которые получают почетные упоминания, но победители «Золото и серебряный ключ» - большая честь. Они будут вручены свои награды в марте в университете Тафтса. Поздравляю этих студентов, фантастическая работа. В эту субботу, когда в эту субботу проводится ежегодный фестиваль Дня святого Валентина, в эту субботу состоится ежегодный фестиваль Дня святого Валентина, проходит в эту субботу в кафетерии в кафетерии в школе МакГлинна, с 11:00. до 1.30. Все вы приглашены на поддержку мороженого Social и Medford Family Network. Это всегда отличное событие. На прошлой неделе, У меня была возможность принять участие в Cookies в Convo в средней школе. И у меня была возможность общаться с персоналом и учителями во время их обеденного перерыва над печеньем, просто поговорить, услышать отзывы и просто поговорить. И я с нетерпением жду возможности распространить это в дополнительные школы. Но я был очень доволен учителями, которые смогли использовать себя для участия в этом. Кроме того, ранее сегодня у меня была возможность быть с Global Scholars, которая является одной из наших специальных программ, которые проходят на уровне средней школы, наряду с доктором Риккарделли, нашем директором по учебной программе. Мы смогли посмотреть на обучение, учителя должны поговорить и действительно послушать учеников во время их студенческой панели, получая отзывы от восьмого класса о том, что, по их мнению, были сильными сторонами и предложения о том, как эта специальная программа может продолжать улучшаться. И это была прекрасная возможность, которая произошла только сегодня. Наконец, мое последнее приглашение состоит в том, что волонтерские члены Mayo-Lungo-Koehn члены переходной команды, они проведут день благоустройства в воскресенье, 23 февраля, начиная с восьми часов утра в нашем кампусе средней школы. Для тех, кто может захотеть присоединиться к команде добровольцев, мы ищем заинтересованные стороны. Вы можете связаться с мэром или связаться с моим офисом, чтобы зарегистрироваться, и я хотел бы просто поблагодарить всех, и это наши объявления на сегодня. Спасибо, спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, суперинтендант. Рекомендация по одобрению пожертвования CCSR, Майклу Спалкеру. Майкл здесь? Если кто -то хочет перейти к этому.
[Edouard-Vincent]: Да, я могу прочитать это. Медфордский центр гражданства и социальной ответственности был присужден 5000 долларов США в качестве одного из получателей оплаты общественного фонда в размере 125 000 долл. США от Encore Boston, предоставленного Фондом сообщества Медфорда. Мы рекомендуем, чтобы школьный комитет утвердил это пожертвование.
[Kreatz]: Проголосовать по звонкам. Член Креац. Да, я просто хотел сообщить об обновлении о проверке грантов фонда сообщества. Этим утром я получил электронное письмо от Алеша Нанли, аудитора финансового директора, и начальник штаба мэрии Дейв Родригес, работает над сообщением, чтобы обновить всех о Грант чеки. Под руководством Департамента доходов они работают над механизмом финансирования наград от казино отдельным получателям. Поскольку казино только что открылось прошлым летом, это первый раз, когда город вручает награды на основе окружающего сообщества. И мы хотим сделать это законным и прозрачным образом. Так что, если все, мы действительно ценим ваше терпение. Ваше постоянное терпение и, надеюсь, мы увидим обновление либо на веб -сайте, либо, возможно, по электронной почте где -то на этой неделе. Просто хотел поделиться этим обновлением.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, Кэти.
[Kreatz]: Пожалуйста.
[Lungo-Koehn]: Движение по одобрению 5000 в CCSR. Проголосование по переговорам было запрошено. Член Грэм?
[Graham]: Да.
[Van der Kloot]: Да. Член Маклафлин? Да. Участник Mastone? Да. Член Русо? Да. Участник Ван дер Клаут? Да. Мэр Лунго-Кохн?
[Lungo-Koehn]: Да. Все, кто в пользу и против, бумажные проходы. Рекомендация номер три по одобрению экскурсии, государственное соревнование DECA, г -н Чед Фаллон.
[Scarpelli]: Добрый вечер. Добрый вечер.
[Fallon]: У меня есть невае справа от меня, а Берли слева от меня. Мы здесь для утверждения на государственное соревнование DECA, которое состоится в отеле Copley в Бостоне. Берли, ты бы хотел что -нибудь сказать о DECA?
[Viksama]: Ага. Привет, меня зовут Берли Викама, и я младший в Medford Procoration Technical High School. А DECA - это конкурс средней школы для учащихся бизнеса, и мы конкурируем с другими студентами бизнеса по всей стране. Неваэ и я будем представлять руководство SBE. Руководство SBE - Mustang Travels в штатах в этом году. Руководство SBE выиграло штаты и интернационалы в предыдущем году. Mustang Travels управляет студентами. Это услуга для учителей. Это более простой и доступный процесс для аренды транспортных средств для полевых поездок. И скоро это будет доступно для окружающих государственных школ Медфорда. Спасибо. Спасибо.
[Fallon]: Итак, в двух словах, у нас есть школьные фургоны, которые мы сдаем в аренду сообществу для экскурсий или для других школ. Иногда средние школы заимствуют несколько фургонов. И эти ребята придумали план, чтобы сделать его почти как арендованное агентство. Таким образом, руководство, которое они создали для этого раньше, выиграло в предыдущие годы. Таким образом, они будут конкурировать за это на государственном уровне. Таким образом, мы ищем одобрение на отель и регистрационные расходы.
[Lungo-Koehn]: Большой. Движение на одобрение? Участник Ван дер Клаут, поддержанный членом Маклафлина. Член Креац.
[Kreatz]: Да, я просто хотел сказать, вы знаете, спасибо, что принесли этот отчет, и спасибо за то, что вышли и объяснили это. Я это сделал, и суперинтендант уже ответил, у меня был вопрос, например, кто собирался соревноваться, и она объяснила, что это было похоже на различные программы, автомобиль и, я забыл, куда пошел мой список, но так ответило на мой другой вопрос, и я просто хочу пожелать студентам удачи, и я надеюсь услышать и услышать от вас после соревнований. Спасибо. Я знаю. Я пойду. Я никогда не был.
[Lungo-Koehn]: Через стул, сколько дней соревнования?
[Fallon]: Вечер четверга, в пятницу вечером, награды - суббота.
[Lungo-Koehn]: Поэтому они остаются две ночи в отеле.
[Fallon]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Удачи. Спасибо. Удачи. Движение на одобрение. Все установлено. Номер четыре, рекомендация по одобрению пожертвования в профессиональную техническую школу Medford.
[SPEAKER_28]: Полевая поездка. Полевая поездка. Я сделал, я верю. Мы сделали. Рулонный звонок для полевой поездки.
[Mustone]: Член Грэм.
[Van der Kloot]: Да. Член Фрэнкс. Да. Член Маклафлин.
[Lungo-Koehn]: Да. Все в пользу и ни один из негативных, бумага проходит. Теперь номер четвертый, рекомендации по одобрению пожертвования в профессиональную техническую школу Медфорда.
[Fallon]: Привет, снова. Таким образом, Стив Нардоне, специалист по профессиональной технической школе в Медфорде, выпускник класса 1979 года, давний друг школы и успешный владелец бизнеса в этом районе, пожертвовал некоторое оборудование нашей программе. Это не первый раз, но это одно из крупнейших пожертвований за некоторое время. И стоит, Адам объяснил вам немного больше о том, что это такое.
[Burns]: Адам Бернс, электрический инструктор.
[Fallon]: Здравствуйте, меня зовут Адам Бернс.
[Burns]: Я один из инструкторов по электрике в Medford Procoration Technical High School. Оборудование, которое было пожертвовано, находится в трех частях. Я стану самым маленьким до самого большого. Наименьший - беспроводная полосатая писака, которую студенты использовали для вырезания стали, а также трубы и трубы. Следующим является семифутов, 60-позиционная стойка Cat6, которая используется для прекращения проводки сети. Третий - самая большая - это система огнестрельного оружия, которая обновляется. Это адресберуется. Это более продвинуто, чем в большинстве зданий. Он был изготовлен на заказ Nardone Electric, и он установлен на портативной системе, где студенты могут создавать адресуемые системы огнестрельного оружия, которые контролируются компьютером, и также отправляют сигналы в пожарную службу. Так что это все большая система, и каждый компонент адресован. Таким образом, у нас есть целая система плюс много компонентов для этого. И надеюсь, мы скоро начнем его использовать.
[Lungo-Koehn]: Член Русо.
[Ruseau]: Это удивительно. Я смотрю на это, думая, как, можем ли мы получить это в нашей школе? Я уверен, что нам нужно больше, чем один, для нашей школы.
[Burns]: Я думаю, что они посмотрели на систему для школьных зданий, старых школьных зданий, и это чрезвычайно дорого.
[Ruseau]: Это то, что я собирался представить. Так что я бы, безусловно, хотел бы одобрить это.
[Kreatz]: Член Креац. Да. Поэтому я просто хотел знать, так что современная панель управления пожарной сигнализацией, как и студенты, будут учиться, как, вы знаете, где они могут обнаружить, где может быть огонь или Да, это то, что я подумал. Так что, как, это будет, как, идентифицировать, как, где, как местоположение пожара, а затем прикрепить его в пожарную часть?
[Burns]: Точно. Итак, в старой системе, как в этом здании, у вас есть зоны. Эта комната была бы зоной. В новых системах, каждый, детектор поддается адресу. Таким образом, каждый детектор может не только сказать, есть ли пожар, он также может сказать, что он в беде. Кто -то может быть подделан этим или, если ему нужно обслуживание. Таким образом, пожарная служба точно знает, какой детектор должен пойти. Скажем, они идут в электрический магазин, и старая система будет электрическим магазином. Так что они должны были бы найти это. Теперь они получат сигнал, который бы точно сообщил им, куда идти в этом здании. Так что это экономит время и в конечном итоге спасает жизни.
[Kreatz]: Да, и это просто, это потрясающе. И большое спасибо за электрическую поддержку Надона и за их поддержку. И это просто невероятно. И я просто думал, что это было невероятно. А что делает стойка данных? Мол, это похоже на то, как я, как будто я не уверен, что это тоже.
[Burns]: Я знаю, да. Таким образом, в здании каждый отдельный порт данных, где каждый человек подключает свой компьютер или порт Wi-Fi, Это подключено к кабелю, который должен вернуться на сервер. Таким образом, каждый кабель на полу будет возвращаться к одному серверу. И эти кабели должны быть пробиты по стойку. Таким образом, это похоже на старомодный операционный коммутатор, где вы видите много заглушек. И что это делает, это соединяет пользователей к серверам в здании. У каждого здания они имеют. И сейчас это очень важно, хотя это не в наших рамках, наш консультативный совет рекомендовал, чтобы наши дети изучали этот материал, потому что каждый светильник, с настоящего момента, навсегда, будет облачным компьютерным управлением. Полем Таким образом, они нуждаются в том, что этот материал не только для данных, но и для огней, пожарной сигнализации, камер, всего. Так что эти электрики должны это знать.
[Kreatz]: Это очень интересно. Большое спасибо. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Что это за вещи?
[Kreatz]: Да, я просто действительно не знал, и я не был Google, потому что я думал, что спрошу и узнаю у экспертов, большое спасибо.
[Lungo-Koehn]: Участник Ван дер Клаут?
[Van der Kloot]: Я хотел бы поблагодарить мистера Нардоне и попросить, чтобы мы отправили ему письмо. Спасибо. Нам нужно провести голосование на броске, чтобы принять это.
[Lungo-Koehn]: Движение на одобрение им. Поддержан членом Креацем. Проголосовать по звонкам.
[Van der Kloot]: Член Грэм. Член Креац. Член Маклафлин. Участник Materone. Член Русо. Участник Ван дер Клаут. Да. Мэр Лунго-Кохн.
[Lungo-Koehn]: Да. Все в пользу и против. Бумажные проходы. Номер пять, рекомендация одобрить пожертвование от Exxon Mobil. РС. Кристина Паттерсон. Добрый вечер, спасибо.
[Patterson]: Да, это уникальное обстоятельство, в котором один из наших деловых партнеров, мобильная заправочная станция Medford Square, представила выдвижение через грант ExxonMobil Education Alliance High School. Поэтому менеджер по территории Global Partners связался со мной, что мы были выбраны через эту номинацию, чтобы получить грант в размере 500 долларов США. Для целей средней школы Медфорда. Таким образом, существует небольшая дополнительная часть документов, необходимая для того, чтобы глобальные партнеры могли предоставить и распространять этот грант, если мы решим принять его. Таким образом, рекомендация состоит в том, чтобы принять щедрое пожертвование и отправить благодарственное письмо на мобильную станцию Medford Square для его номинации. Спасибо. Спасибо. Член Креац.
[Kreatz]: У меня только что был быстрый вопрос. Я просто хотел знать сейчас, можно ли использовать эту награду для чего -нибудь? Есть ли планы награду, для чего они будут использовать ее? Я просмотрел это, и я не был уверен. Это говорит о чем -то в математике и науке для высшего образования. Так что я не был уверен, было ли это в определенный отдел, или это было?
[Patterson]: Нет, так что это будет пожертвование общей школы, которое мы определили бы через отделы математики и науки, что это было оправданием этого гранта. Мы не выделили его. Пока еще до принятия.
[Lungo-Koehn]: Я предполагаю, что проголосование по переговорам требуется. Движение о утверждении члена Грэма, поддержанного членом Ван дер Клаутом. Требуется голосование по переводу.
[Van der Kloot]: Член Грэм? Да. Член Креац? Да. Член Маклафлин? Да. Участник Mastone? Да. Член Русо? Да. Участник Ван дер Клаут, да. Член Лунго-Кохн? Да. Мэр Лунго-Кохн.
[Lungo-Koehn]: Все те, кто в пользу и негативных, бумага проходит. Номер шесть, отчет о персонале. РС. Кристина Паттерсон.
[Patterson]: Спасибо. Опять же, только для вашей осведомленности является отчет о деятельности на этом финансовом году, начиная с 1 июля 2019 года. И это было актуально в течение 30 января срока до отправки этого пакета. Я думаю, что следует отметить, и я хочу поблагодарить команду бизнес -центра, человеческие ресурсы и заработную плату за обработку всего этого. Когда вы слышите количество активности, это довольно важно. Таким образом, команда взимала 185 новых сотрудников, и это не включало дополнительных ожидающих сотрудников, которые не завершили все их требования, которые будут внесены в заработную плату. Таким образом, у нас было значительное количество адаптации, которое предназначено для всех групп сотрудников. Так что это не просто идентифицируя учителей и пункты, то это ежедневные подводные лодки, это работники программы после школы, все категории, 185 новых сотрудников. В дополнение к новым сотрудникам, мы обработали 38 выхода на пенсию и / или отставки через район. У нас также была значительная активность с 61 случаем долгосрочных заболеваний, листьев отсутствия на весь год и случаев компенсации работникам, из которых нам пришлось предоставить дополнительное персонал. Таким образом, 185 также является результатом некоторых из этой деятельности, основанной на листьях на протяжении всего года и долгосрочных листьях. Таким образом, нам все еще нужно покрывать классные комнаты, нам нужно покрыть Другие функции по всему району, когда человек находится на указанном отпуске. Таким образом, у нас была значительная активность, и я считаю, что этот отчет только для вашего обзора. Спасибо.
[Kreatz]: Член Креац. Да, у меня просто был быстрый вопрос, потому что я знаю, что этот вопрос часто возникает. В чем разница между долгосрочной заменой ежедневная саба и суточная саб. И мне просто любопытно, даже в моей собственной работе, где я работаю в MTRS, это часто появляется. И у каждого школьного округа есть свое определение того, что это в их школьном округе. Некоторые требуют сертификации DESE для долгосрочных подводных лодок, некоторые этого не делают. То же самое для суточных и ежедневных подводных лодок. Так что мне просто было интересно, что такое определение Медфорда. Конечно.
[Patterson]: У нас есть суточные и ежедневные подводные лодки. Этот термин является синонимом. Таким образом, это означает, что заменитель вызывает в подгрупп, который открывается каждый день, поскольку сотрудники должны вызывать больных или отсутствовать по любой причине. Таким образом, наш суббол активен, и они просто ежедневные подводные лодки. Они не обязательно лицензированы в этом качестве, но они Покрытие для занятий для отсутствия. Долгосрочная подкатегория заключается в ситуации, когда у нас есть расширенный отпуск, который мы знаем ставка оплаты. Таким образом, это зависит от их лицензии и графиков их покрытия.
[Kreatz]: А потом у меня был только один вопрос, потому что некоторые из мест были указаны как мужчины, например, как M-A-I-L для места. И мне просто было интересно, что это значит? Это было действительно просто разным на протяжении всей электронной таблицы.
[Patterson]: Так что это отчет от заработной платы. Таким образом, расположение просто указывает метод, на котором будут распространяться любые чеки, если они получили живую чек. Он либо будет отправлен по почте, он будет рассеян в каждом из зданий в зависимости от того, где находился этот сотрудник. И есть некоторые сотрудники, которые считаются по всей округе, поэтому они переходят от здания к зданию. Хорошо, спасибо.
[Ruseau]: Член Русо. У меня есть три вопроса, так как один из них уже был рассмотрен. Сколько часов потребовалось для создания этого отчета? Я имею в виду, стадион?
[Patterson]: Между тонкой настройкой отчета и персоналом через пару часов.
[Ruseau]: Спасибо. На второй странице одна из позиций только что указана в качестве названия, являющегося школой. Около семи или восемь вверх от дна.
[Patterson]: Таким образом, они были бы не участниками, не подходящими и Опять же, это категория, которая находится в системе заработной платы, и она, вероятно, ссылается на ежедневную подставку и просто получит школьный идентификатор, а не на саб.
[Ruseau]: Ага, понятно. ХОРОШО. Это имеет смысл, потому что они могут быть где угодно. Правильный. А затем на самой последней странице новых сотрудников, В первой колонке говорится, что не Unit ISS. Что такое МКС?
[Patterson]: Таким образом, МКС является сотрудниками поддержки обучения. Спасибо. Так что это в основном заменитель на основе здания. Так что этот человек считается целым годом. Они назначены в это здание, и они могут быть рассеяны от принципала на основе необходимости в здании, если недостаточно покрытия.
[Ruseau]: Спасибо.
[Patterson]: Член Грэм.
[Graham]: Я заметил, что в отчете было ряд выхода на пенсию, и около 60% этих пенсий не происходили летом, но они происходили после начала учебного года. И мне просто было интересно, это нормально? 60% типично? Или такая аномалия года?
[Patterson]: Итак, снова заголовок Отставки на пенсию. Так что не все из них являются выходом на пенсию, но у нас есть пенсии, которые происходят за пределами июльских и августовских месяцев. Это зависит от даты их рождения в некоторых случаях, когда они не имеют права до определенного времени года. Так что это нормальное явление. Но опять же, все это не считается выходом на пенсию.
[Graham]: Так что нормально, что 60% наших отставок на пенсию в отставку произойдут во время школы, операционного учебного года, или это необычно в некотором роде?
[Patterson]: Это определенно, это показывает вам значение оборота в определенных категориях рабочей силы, и это норма.
[Graham]: Хорошо, это полезно. А потом я также читал, что у нас есть 60, я думаю, что это как 61 человек в отпуске, это правильно?
[Patterson]: Нет, опять же, это было общее различные виды деятельности. Таким образом, у нас было 11, которые находятся в отпуске на целый год. У нас было 18, которые были на листьях отсутствия, но мы ожидаем, что они вернутся в какой -то момент в течение года. 25 были в отпуске и с тех пор вернулись. А остальные были случаями работников.
[Graham]: И это Опять же, это как типичный год, или это необычно в некотором роде?
[Patterson]: Это был пузырьковый год.
[Graham]: ХОРОШО.
[Lungo-Koehn]: Да.
[McLaughlin]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо. Спасибо за отчет, помощник суперинтенданта Паттерсона. У меня есть несколько вопросов о отставке и выходе на пенсию. Похоже, с июля у нас было Восемь пар, уходя в отставку или уйти в отставку? Мне интересно, что это. Они уходят в отставку или уходят на пенсию, или вы знаете?
[Patterson]: Большинство из них отстают.
[McLaughlin]: Отставки. И вы знаете, заполняем ли мы эти позиции или каков статус?
[Patterson]: Мы активно пытались заполнить все позиции. Да.
[McLaughlin]: Так мы сейчас на восемь пунктов? Вы знаете?
[Patterson]: Мы не работали восемь пар, нет. Нет.
[McLaughlin]: Сколько мы вниз?
[Patterson]: Я считаю, что мы не упали два. Я думаю, что у нас есть несколько ожидающих сотрудников.
[McLaughlin]: Итак, вы наняли шесть из восьми, которые имеют, вы заменили шесть из восьми, у которых есть, ОК. И тогда для заменителей, для ежедневных заменителей, заменителей сумерков и долгосрочных заменителей мне дали информацию, и мне интересно, полезно ли это или точнее. Если есть пара, который звонит в классные комнаты специального образования, Система появляется, так как не требуется замена. Это точное?
[Patterson]: Это зависит от того, где присваивается пара. Таким образом, генеральный пара, пара не обязательно заполнена. Мы стараемся пойти с группами с высокими потребностями, которые мы открываем слот для заполнения. Но примечательно указывать, что даже без парас или просто генерала, обучения, это трудно заполнить. И иногда природа, когда Они предоставляют больный день или день, когда они выйдут, уже слишком поздно, чтобы подчинка активировалась. Таким образом, существует ряд вещей, которые указывают на то, будет ли среда классной комнаты полностью покрыта, и именно здесь у нас есть ISS в здании, чтобы обеспечить эту дополнительную поддержку.
[McLaughlin]: Итак, как это работает, если есть IEP, который требует пунктов в классе, если пара не заменяется, если они болеют?
[Patterson]: Это совершенно другой сферу за пределами этого персонала. Я не могу говорить с этим с точки зрения требований IEP.
[McLaughlin]: Но с точки зрения замены заменителей в классе, так что касается отчета о персонале. Так что, если пара -пара, и они говорят, что в списке персонала не требуется никакой замены, когда пара, вызывая больных, в этом классе нет замены. И я думаю, что это также классные комнаты. Они не генерал Эд.
[Patterson]: Если они высокие потребности, это обычно открыто для подгруппа. Независимо от того, получаем ли мы активную замену для этого, не определяется, на самом деле это заполнено. Мы не диктуем эти слоты. Таким образом, бассейн открыт для всех, кто назначен как ежедневная подставка, и на самом деле выбирают, что размещение, которые они пройдут в данный день. Таким образом, даже если открылась пара -позиция, требуется замена, нет никакой гарантии, что она будет заполнена. Конечно, я это понимаю. Не гарантируется, что учитель начальной школы в одной из других школ также будет заполнен.
[McLaughlin]: Конечно, я это понимаю. Но является ли система, входит ли система программного обеспечения, в которой говорится, что не требуется замены, что, очевидно, если это то, что говорит Доступно или нет, это то, что я прошу.
[Patterson]: Нет, большинство открыто для заменителей.
[McLaughlin]: Открыты без заменителей?
[Patterson]: Открыты для заменителей.
[McLaughlin]: О, открыт для заменителей. В каком случае это не скажет никакой замены?
[Patterson]: Если он был идентифицирован как генерал и не требуется для покрытия пара. Таким образом, первоначальным намерением системы было обеспечить охват учителям в классе. Так что это было Основное внимание на предоставлении освещения в качестве учителя. Таким образом, с точки зрения параметров, тех, кто за исключением высоких классов, что им всегда нуждается в покрытии, было закрыто, что пара не обязательно имеет охват.
[McLaughlin]: ХОРОШО. Так что, я думаю, мне интересно, это вопрос персонала или особый вопрос, который я должен направлять это, если есть классные комнаты, когда парац звонит в больных, а персонал Памятка, которая появляется на том, что бы ни была ваша программная система на веб -сайте, в которой говорится, что не требуется замена. Как это касается? Это будет персонал? Это будет специальное образование?
[Patterson]: Да. Мы, конечно, бы, если бы был кто -то, кто был ошибочно классифицирован как не требующий суббота, мы, безусловно, изменили бы это.
[McLaughlin]: ХОРОШО. И кто мы? Мы даем вам знать, если мы это видим?
[Patterson]: Да. Работа со специальным директором ED.
[McLaughlin]: ХОРОШО. Так что, если полномочия получают Если информация появляется, когда пара -вызовы в больных и система говорит, что не требуется замены, и мы знаем, что это существенно отдельная или высокая классная комната, они должны сообщать людям, что это сбой в системе, и этого не должно происходить Полем Это то, что я слышу, вы говорите?
[Patterson]: Это не глюк. Им просто нужно будет уведомить специального директора ED, и мы, безусловно, сможем встретиться с этим, чтобы вернуться к тем парам, которые были назначены группам с высокими потребностями.
[McLaughlin]: Хорошо, отлично. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Возможно, в вашем поведении, Special ED и подкомитет по государственной службе, может рассмотреть это. Да. Спасибо. Спасибо. Движение о получении и размещении в файле, предлагаемом участником Креацем, поддержанным участником Vandekloot. Все они в пользу? Да. Бумажные проходы. Номер седьмой, отчет о лотерее средней школы 2020 года. Доктор Бернадетт Брикдели.
[Ricciardelli]: Добрый вечер. Примерно год назад, 11 февраля 2019 года, школьный комитет Медфорда единогласно проголосовал, это было 7-0 голосов, чтобы реализовать систему случайных лотереи с целью сбалансирования расовых и социально-экономических различий между средней школой Эндрюса и средней школой Эндрюса и средней школой Эндрюса и McGlynn Middle School. Текущие социально -экономические данные средней школы указывают на более сбалансированное учащимся 6 -го класса по сравнению с 7 и 8 классом. предполагая, что в прошлом году лотерея помогла округу перейти к цели лучшего сбалансированного студенческого населения. Я прикрепил эти цифры к этому отчету, так что, надеюсь, у вас была возможность взглянуть на это. В этом году, в 2020 году, округ продолжит с теми усилиями по созданию более справедливого школьного сообщества и принятию разнообразия Медфорда, продолжая опираться на свои сильные стороны и побудить всех семей верить в одного Медфорда. Для лотереи этого года и в соответствии с протоколом 2019 года, справедливое число учащихся из каждой начальной школы будет назначено каждой из двух средних школ, контролируя предпочтения братьев и сестер и программные потребности. Район также будет следовать аналогичному протоколу для предпочтений братьев и сестер, как и в прошлом году в 2019 году. Район уже начал предварительно идентифицировать этих студентов-братьев и сестер, и в этом году, что является изменением по сравнению с прошлым годом, основываясь на предложениях членов этого комитета, как на выбор, так и вариант отказа будет распространяться для применимых студентов 26 февраля 2020 года. Итак, еще раз, в этом году те, кто идентифицирован с опцией для предпочтения брата, будет предложено либо зарегистрировать, либо отказаться. Район заключил контракт с Дугласом М. Торпом, CPA, из фирмы Johnson O'Connor и Wakefield, чтобы провести рисунок в лотерею. Родители и опекуны приглашаются на рисунок, и он назначен на четверг, 26 марта 2020 года, с 15:00. до 16:00 В библиотеке в средней школе Медфорда. Это примерно на месяц раньше, чем в прошлом году. Результаты будут опубликованы на нашем веб -сайте и в нашем блоге и будут доступны для просмотра в течение нескольких часов после рисунка. Письма, подтверждающие назначение средней школы каждого ученика, будут выходить ко всем ученикам пятого класса до 1 апреля 2020 года. После лотереи ученики пятого класса и их родители приглашаются посетить их назначенную программу ориентации средней школы в средней школе МакГлинна 6 мая и в средней школе Эндрюса 7 мая. Во время этих программ ориентации учащиеся будут совершать поездку по зданию, узнают о программах и мероприятиях и встретятся с их директором, помощником директора, учителями и другими школьными сотрудниками. Я также включил график событий. Суперинтендант Эдуард-Винсент упомянул информационные сессии суперинтенданта, которые произойдут между вторником, 3 марта и вторника, 10 марта. Эти события будут происходить, как она указала, между этими датами. Эти даты будут размещены на нашем веб -сайте и будут доступны для родителей. Другие даты лотереи включают в себя отказательную форму 26 февраля. Эти формы будут состояться на следующей неделе во вторник, 4 марта. В среду, 18 марта, каждый ученик пятого класса получит номер лотереи в письме, адресованном родительским опекунам и отправляется домой со студентом. Итак, еще раз, мы не объявляем имена студентов. Студенты идентифицируются по номеру. Каждая школа будет иметь серию. Я думаю, что в прошлом году мы занимались школой Брукс с сериями 200. Школа МакГлинна с серией 300 и т. Д., Так что цифры специально определены для конкретных начальных школ. Опять же, рисунок произойдет в четверг, 26 марта, с 15:00. до 16:00 В средней школе и в среду, 1 апреля, эти задания будут выступать ученикам. И опять же, 6 мая и 7 мая в МакГлинне и школах Эндрю, соответственно, на открытых домах. Итак, мы снова прикрепили листы данных. Листы данных действительно указывают на то, что некоторые изменения произошли. Если вы посмотрите на результаты шестого класса по сравнению с семерки и восьми данных о данных о студентах, вы увидите, что в демографических данных существует разница, бесплатный обед, сокращение обеда и другие категории. На данный момент я был бы рад задать любые вопросы, которые у вас могут возникнуть.
[Van der Kloot]: Спасибо. Участник Ван де Клут. Только одна вещь на временной шкале, которая не имеет смысла для меня. Я отмечаю, что 4 марта сестры и сестры, отказавшаяся форма отказа. Но открытые дома, трое из них происходят после этого срока. Таким образом, для меня это будет иметь больше смысла для брата-брата, отказа от отказа, которую нужно отправить домой, которая должна быть оплачена 11 марта.
[Ricciardelli]: Ты не неправильный. Даты были выбраны потому, что они совпадают с, я полагаю, собраниям ВОМ, как мне сказали. Поэтому, основываясь на работе, которую мы проделали в прошлом году, нам нужно было три недели, чтобы вернуться к брату. Мы можем перенести это вперед. Я расскажу вам с нашей командой, это много работы. Мы надеялись получить эту информацию с помощью принципов о выходе братьев и сестрах, отказавшись от сестры. Таким образом, в этом году, где это не просто отказ и сестры, мы чувствовали, что форма будет очень конкретной. Мы хотим ответа. Если мы не получим ответ от семьи на то, хотят ли они зарегистрироваться или отказаться, мы собираемся продолжить эту семью. Больше работы с этой целью. Но я понимаю, что даты информационных сессий были выбраны, потому что они совпадают с собраниями PTO.
[Van der Kloot]: Но, вы знаете, с ... если это будет работать так, чтобы брат-брат принял форму, отказа это не падение, но это означает, что вместо этого они будут собраны с идеалом 4 марта. Но если бы были формы, которые не были переданы, было бы продолжение с родителем. Мне было бы комфортно с этим. Но это процедурная вещь. Если это означало, что если родитель не вернет форму к этой дате, Тогда я не особо, вы знаете, так или иначе, тогда мне это не очень удобно. Но я предполагаю, что вы будете следить за этим?
[Ricciardelli]: Итак, мы обсудили это, и мы собираемся связаться с каждым родителем, чтобы убедиться, что нет никаких сомнений в том, что они хотят или хотят.
[Van der Kloot]: Хорошо. Если вы можете сделать это, это делает их более комфортными с этим. Спасибо.
[Kreatz]: Член Креац. Привет. Спасибо, доктор Виказелли. Пожалуйста. Я просто хотел сказать, вы знаете, в прошлом году я заметил, что отзывы, которые мы получили, заключались в том, что мы не общались, вы знаете, своевременно, рано, и я рад видеть, что мы получаем эту информацию, все свидания вне. так рано. Это только начало. Это февраль. И я просто хотел проверить. У меня есть всего несколько вопросов. Двое действительно просты. Будут ли в открытых домах туры под руководством студентов? Я знаю, что у них были в прошлом году, когда студенты также участвовали в турах вместе с учителями и сотрудниками. И это было то, что я думаю, что многие ученики действительно ценили видеть и встречаться с другими учениками, которые находятся в средних школах.
[Ricciardelli]: Так что я еще не обсуждал детали с принципалами. Насколько я понимаю, эти открытые дома будут похожи. Я знаю, что директора по учебным программам были там. Я присутствовал. Я думал, что они довольно гладко, и людям это понравилось. Так что, конечно, мы хотим повторить, что было хорошо. И если есть что -то, что можно улучшить, конечно, мы хотим это сделать.
[Tucci]: Добрый вечер, все. Я счастлив задать этот вопрос прямо здесь. Одним из отличительных черт нашего открытого дома в прошлом году были те туры под руководством студенческого посла. И мы очень заинтересованы не только в том, чтобы иметь их еще раз, но и добавить к ним и включить студентов как можно больше. Потому что это был один из лучших отзывов, которые мы получили. Учащиеся, ведущие усилия, показывают путь и используют эти великие возможности лидерства, чтобы хвастаться своей школой и того, чем они действительно гордятся частью.
[Kreatz]: Отлично, спасибо. И тогда это довольно забавные вопросы. И я просто хотел знать, в прошлом году у нас было барбекю в средней школе летом, и это было здорово, я подумал, что это был большой успех. Я пошел, я помог служить, и Питер, он сделал много гамбургеров. Так что я просто хотел знать, может ли это было в планах. Я знаю, что это рано, но если мы планировали сделать что -то подобное снова этим летом.
[Cushing]: Так что, на самом деле, после февраля, я планирую поработать с 6 и 7 -м классами, чтобы сформировать комитет между двумя средними школами, чтобы не только увидеть, как мы можем сделать барбекю, но и то, что мы можем добавить. Возможно, сделайте это более общим веселым днем и подходом к введению в новые средние школы.
[Kreatz]: Отлично, отлично. И держать нас в курсе, потому что я знаю, что многие из нас хотят помочь и добровольно.
[Cushing]: Абсолютно. И мы, вероятно, будем искать пожертвования и другую поддержку, чтобы сделать его действительно потрясающим. Спасибо.
[Kreatz]: Вы все готовы, Кэти? У меня только что был еще один вопрос. Поэтому я просто хотел знать, будет ли аудиторская компания делать что -то по -другому, чтобы обеспечить справедливое число учащихся из каждой начальной школы, назначенных в двух средних школ? Я слышал, что в одной школе не было много учеников в этой средней школе. И это было все еще немного нечетким в прошлом году. Поэтому мне просто было интересно, есть ли какой -нибудь план сделать что -то немного по -другому, чтобы сбалансировать это немного лучше или ... поэтому план состоит в том, чтобы сделать процесс, похожий на то, что мы делали в прошлом году.
[Ricciardelli]: Так это ... Истинный. Так что, если вы заметите, я вставлю туда, что в лотере есть справедливое распределение. Но нам нужно контролировать студентов, которым нужны конкретные программы. Если конкретная программа размещена в одной из двух средних школ, мы должны принять это во внимание. И это большое. Вот что занимает больше всего времени. Таким образом, директор студенческих служб работает над списком. Мы действительно отменили эти списки, чтобы убедиться, что мы делаем это правильно. Это не зависит от CPA, чем это функция того, что мы знаем, что наши ученики проходят, и следя за тем, чтобы они ходили в школу, которая наиболее подходит для их потребностей. Итак, я понимаю, что были В прошлом году были вопросы. В интересах прозрачности наши цифры существуют, и нам удобно делиться ими с кем угодно. У нас также есть причина для того, что мы делаем. Роль CPA, они встретились с нами, и они прошли с нами процесс. Вероятно, за три недели до лотереи в прошлом году, но их основная функция должна была быть там в тот день. Я был там за кулисами, как и наш менеджер по данным, поэтому мы бегали, следя за тем, чтобы, если были вопросы, CPA, они проделали довольно плавную работу, но их работа на самом деле состоит в том, чтобы вытащить эти цифры из Stattracker, что является созданным компьютером случайным числом сгенерированная система для нас. Хорошо. Спасибо, суперинтендант мадам.
[Edouard-Vincent]: Я просто собирался повторить то, что доктор Риккадель только поделился, что в наших индивидуальных школьных презентациях мы говорим, что это не равный баланс, но мы стараемся сделать это справедливо, справедливо. Итак, еще раз, учащиеся английского языка будут назначены в школу МакГлинна, в зависимости от конкретных программных областей. Так что мы не можем контролировать Эти цифры, это может быть колебания от одного года до другого года, но это было больше всего, я бы сказал, справедливый способ иметь возможность попытаться сбалансировать цифры. Таким образом, эта часть должна оставаться нетронутой, чтобы студенты были назначены в нужную программную область.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Школьный комитет женщина Маклафлин. Пожалуйста.
[McLaughlin]: Много тяжелой работы и работы в процессе, так что спасибо за отчет. У меня есть несколько вопросов о справедливой части, и я ценю, что вы признаете, что мы делаем все возможное, что у нас есть с точки зрения программных элементов. Вы сказали, что Мы должны убедиться, что дети ходят в школу, которая наиболее подходит для их потребностей, что, я думаю, ставит за собой больший вопрос в нашем районе вокруг справедливости. Все наши школы должны быть в состоянии удовлетворить для каждого из потребностей наших детей. И я знаю, что это процесс, над которым мы работаем, и я надеюсь, что школьный комитет продолжает работать. Но у меня есть вопросы в этой области. И мы получаем много этих вопросов. Итак, возвращаясь к тому, что происходило в прошлом году с с аудитом. В некоторых из наших школ есть непропорционально более с высокими учениками, будь то учащиеся английского языка, учащиеся с ограниченными возможностями, экономически обездоленные ученики. И поэтому, если вы приезжаете из пула учащихся начальной школы, у которых более высокое население учеников с высокими потребностями, а затем они завершают количество, или все получают то же количество учащихся, которые находятся в лотерею. Одна школа имеет непропорциональное количество Учащиеся английского языка или студенты с ограниченными возможностями, а затем их число искажено, потому что они идут в определенную среду. И как это настроено, это один вопрос, который у меня есть. Другое мы говорим о предпочтениях братьев и сестер. Что произойдет, если у вас есть брат, который является студентом с инвалидностью, которая идет в программную часть? Или если у вас есть брат, которого вы выдержали из Конкретная программа для учащихся английского языка, которая может быть применена для этой программы или для этой школы, и вы идете в другую. Итак, как мы обращаемся к предпочтению братьев и сестрам для наших студентов с высокими потребностями или у которых есть братья и сестры с высокими потребностями. И тогда третье - это то, что если студенты будут идентифицированы после факта. Что если вы знаете, что лотерея произойдет, и они зачислены в школу, а затем они впоследствии определены как имеют определенную инвалидность или сначала зачисляются в наши школы, и они в одной школе А потом они впоследствии идентифицированы. Как мы это обращаемся? Мы вынимаем их из школы в середине года, чтобы справиться с программными элементами? Или как это решается?
[Ricciardelli]: ХОРОШО. Я должен был записан. Да, нет, я могу пройти через них снова. Один, два и три. Что ж, позвольте мне начать с номера три, где вы сказали, что, если студента опознают после факта? Конечно. Хорошо, прежде всего, нам нужно посмотреть на потребности студентов. И это случилось. Поэтому, если у студента есть особая потребность в конкретной программе в одной из двух школ, это то, что будет двигаться туда, куда пойдет этот ученик. Нам нравится думать, что мы собираемся поймать это заранее, но все происходит. Таким образом, намерение не перенести учеников из одной школы на другую. Но возникают ситуации, и если это произойдет, мы достаточно непредубежденными, чтобы делать то, что отвечает интересам ребенка. Второй вопрос, я полагаю, был о предпочтениях братьев и сестер. Итак, есть ряд случаев, когда студент может попасть в различные категории. Так возможно, есть студент, который учится EL, студент, который имеет специальное образовательное программное требование, И, возможно, они брат. И я думаю, что это произошло в прошлом году, когда был хотя бы один студент, который упал на три разные категории. Итак, сначала мы обращаемся к тому, что является программной потребностью студента. Итак, мы смотрим на необходимость студента. И во многих случаях это то, что будет стимулировать это. Но есть вероятность, что это предпочтение брата. В прошлом году у нас было несколько разговоров с родителями об этом. Я думаю, что мог быть тот, который выбрал предпочтение брата и сестры по сравнению с программной рекомендацией. Поэтому я думаю, что суть в этом случае заключается в том, что нам нужно смотреть на каждый случай индивидуально. И опять же, это то, что нужно ребенку. Так что я не могу сказать, что это произойдет так. Нам нужно посмотреть на ситуацию.
[McLaughlin]: Спасибо.
[Ricciardelli]: А потом первый, извините, если можете.
[McLaughlin]: О, именно так мы собираемся решить капитал для учащихся с высокими потребностями, чтобы, если мы случайно и пытаемся быть справедливыми во всех школах, мы не обращаемся к всем учащимся с точки зрения капитала Для лотереи из -за программных элементов. Но я думаю, что это, вероятно, гораздо больший вопрос, чем вы можете решить сегодня вечером, доктор О'Киф.
[Ricciardelli]: Мы не контролировали высокие потребности, если это не было Программная потребность, если это была EL, если это была определенная особая потребность в ED. Таким образом, мы не смотрели на социально -экономику. Но то, что я думаю, когда вы смотрите на эти результаты, когда вы смотрите на разницу в 6 классе, текущую дифференциацию 6 -го класса между двумя школами, и вы смотрите на 7 и 8 класс, вы видите гораздо меньшую разницу в 6 -м классе. Полем Так что я думаю, что это результат, который, вероятно, является побочным продуктом этой лотереи. Это не идеально, но я думаю, что есть лучший баланс.
[McLaughlin]: Итак, могли бы мы получить сопоставимые данные, или, возможно, это движение, которое мне нужно сделать для сопоставимых данных об этих популяциях, чтобы мы могли увидеть, какое это распределение является среди наших школ?
[Ricciardelli]: Социально -экономического
[McLaughlin]: Что ж, экономическая, да, конечно, если у нас есть данные, экономически обездоленные, но также и наши ученики с ограниченными возможностями и нашими изучающими английский язык, например, что является распределением по школам? И поэтому, если мы знаем, что МакГлинн получает всех наших учеников английского языка, то ясно, что у них будет более высокая потребность в изучающих английский язык. Итак, справедливость не в том, что все получают одинаковые, а в том, что все получают то, что им нужно, верно? Так что, если мы знаем, что у МакГлинна будет более высокая потребность, получают ли они больше ресурсов, чтобы поддержать их потребности? по сравнению с другими школами. Так что я думаю, я ищу похожие данные. Так что я думаю, я делаю предложение, что, если бы мы могли, это отличный отчет, если бы мы могли сделать, предпринимаем предложение, чтобы получить такой же вид данных для наших студентов с ограниченными возможностями, нашими изучающими английский язык и нашим экономически обездоленным. Среди средних школ. Если бы мы могли это сделать. Я делаю движение за это. Спасибо. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Движение, я просто собирался сказать со стула, экономический статус здесь немного через бесплатный и уменьшенный обед, но мы можем попросить дальнейшие данные. Мы можем сверлить. Мы можем немного просверлить, хорошо. Движение члена Маклафлина, поддержанное участником Mastone для сопоставимых данных на основе инвалидности ELL и экономического статуса. Все они в пользу? Да. Все против? Это движение проходит. Спасибо. Член Грэм.
[Graham]: Есть ли районный план коммуникации для семей до информационных сессий?
[Ricciardelli]: Итак, мы собираемся общаться. У нас на самом деле есть административные встречи завтра утром. Таким образом, эта информация будет распространяться завтра администраторам. И мы попросим их распространять его для их семей. Он пойдет на нашем веб -сайте, он пойдет в блоге, он будет посвящен другим сообщению, которое регулярно выходит к родителям, чтобы они знали о тех информационных сессиях, которые начинаются 3 марта.
[Graham]: Итак, я хотел бы сделать предложение, что что -то центральное приходит из района не позднее 14 февраля. Это включает в себя ряд предметов, чтобы семьи, которые, возможно, не обращали внимания на это в прошлом году, потому что их ребенок был отдаленным четвертым классом, и теперь они, у пятиклассника, есть какая -то информация о фоне и некоторая ясность в дополнение к Даты, которые замечательно, что у нас есть все эти вещи. Поэтому я хотел бы увидеть общение, которое включает в себя наше обоснование выбора лотерейного процесса, описание и обоснование любых учеников из лотереи, Схема всех лотерейных бассейнов, в том числе сбои в школе и подразделения для учащихся на IEP и 504, если они подают заявку. А затем расписание и график дат ключа. Я думаю, что последовательное общение со всей этой информацией очень важно. Поэтому я делаю предложение, чтобы попросить район сделать это.
[Lungo-Koehn]: У вас есть дополнительная копия этого для Эмили? Ага. Если бы вы могли просто прочитать это еще раз, чтобы мы все могли переварить его. Спасибо.
[Graham]: Поэтому я делаю предложение о том, что округ отправил сообщение всем семьям пятого класса не позднее 14 февраля 2020 года, чтобы наметить лотерею следующим образом. Номер один, обоснование лотерейного процесса отбора. Номер два, описание и обоснование любых учеников. Номер три, схема всех лотерейных пулов, включая конкретные школьные сбои и подлотеж для учащихся на IEPS или 504, если они существуют, а также график и график ключевых дат.
[Lungo-Koehn]: Одобрение. Да, член пояснения Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо, просто разъяснение. Вы просите этого члена Грэма ежегодно, а затем и о под лотереей? Можете ли вы квалифицировать то, что вы имеете в виду под этим?
[Graham]: Я думаю, что в прошлом году был какой -то разговор. Некоторые студенты на IEP были частью отдельной лотереи, чем студенты без IEP, так что происходило баланс, или 504 потенциально правильный. Так что я думаю, что если есть подразделения, я просто хочу, чтобы люди четко понимали Каковы эти компоненты и факторы, чтобы, когда они попадают в информационную сессию с вами, они могут прийти с информированными вопросами. И если они не могут туда добраться, мы дали им верхнюю до нижней части того, что такое наш план. И я думаю, что это такое огромное улучшение по сравнению с пути общения прошлого года. Как родитель пятого класса, спасибо. И у меня есть много вопросов по этому поводу. Так что это движение. И это разъяснение по этому поводу.
[Lungo-Koehn]: Движение члена Грэма, поддержанное членом Маклафлина. Все они в пользу? Все против? Движение проходит. Ваша кнопка была включена, поэтому я не знал.
[Edouard-Vincent]: Да, и обоснование и под лотерея, многое из этого также было объяснено лично. У нас были образцы PowerPoints для каждой школы, так что многое из этого, это просто Упаковывать его, собрать вместе, но определенно объяснить, о чем мы говорили, пытаясь получить больший баланс между школами, это имело место. Так что это то, что я бы с радостью предоставил.
[Graham]: Член Грэм. Я также хотел бы сделать предложение о том, что мы передаем наш процесс лотереи средней школы в подкомитет по взаимодействию с сообществом коммуникаций и стратегическое планирование для взгляда на наши текущие практики общения и адаптации, связанные с выбором средней школы. Я хотел бы попросить, чтобы подкомитет сообщил о школьном комитете не позднее 31 октября 2020 года с любыми рекомендациями на предстоящий учебный год. Большой.
[Lungo-Koehn]: Отлично, движение члена Грэма, поддержанное ... всем, да. Член Креац. И что подкомитет, вовлечение, коммуникация и стратегическое планирование возглавляют член Грэм, также член Креац и член Маклафлин в этом комитете. Все они в пользу? Все против? Бумажные проходы. Спасибо. Пожалуйста. Доктор Каделли. Отчет о строительстве мостов в детском саду. РС. Дайан Колдуэлл.
[Caldwell]: Добрый вечер. Так что это снова время года. Мы собираемся подготовить наших детских садов или наших дошкольников Наш детского сада. Государственные школы Медфорда начнут процесс регистрации на неделю 4 марта. Информационные пакеты с необходимой документацией для регистрации будут доступны на веб-сайте государственных школ Медфорда или в нашем родительском информационном центре в средней школе Медфорда к середине февраля. Кроме того, мы представим строительные мосты для детского сада в следующие даты. Четверг, 4 марта, с 6.30 по 7,30 в средней школе Медфорда, во вторник, 7 апреля, с 6.30 по 7,30 в средней школе Медфорда и в среду, 29 апреля, с 6.30 по 7,30 в начальной школе Колумбуса. Мари Кэссиди из Medford Family Network предложит услуги по уходу за детьми 4 марта и 7 апреля. Родители должны связаться с Мари по телефону 781-393-2142 Или напишите ей на McAssidy на Medford.k12.ma.us, если им требуются эти услуги. В среду, 29 апреля, в начальной школе Колумбуса проведет здание для детского сада в детском саду. И если родители нуждаются в уходе за детьми, они могут связаться с Кэтлин Кей в 393-2177. или в kk.method.k12.ma.us. В конце февраля будет отправлено письмо домой, напоминающее родителям зарегистрироваться для ухода за детьми до мостов здания в детском саду. Как всегда, Мари Микелли, которая является преподавателем ветеранов в школе Брукс, сделает презентацию PowerPoint во всех трех Презентации, где она обсудит учебную программу, автобусные программы до и после школьных программ, и отвечают на любые вопросы, которые могут возникнуть родители. Меган Фидлер-Кори, которая является нашим директором программы до и после школы, начнет регистрацию на неделю 30 марта. И в своих попытках сделать процесс регистрации более доступным, Меган встретится в каждой начальной школе. Она завершает даты и время и предоставит эту информацию к середине февраля. Я знаю, что сегодня сегодня говорил с Меган Она пытается упростить процесс, потому что в прошлом году в средней школе Медфорда было много вопросов. Так что это причина, по которой она ходит в каждую школу индивидуально. Она также рассматривает процесс лотереи, так что он немного более справедливо для наших детей и семей. День открытых дверей детского сада будет в среду, 6 мая, в каждой из наших начальных школ, с 2 до 3 часов. Каждая семья получит прием к детскому саду. Это то, что мы делаем каждый учебный год в каждой начальной школе. Итак, в вашем пакете есть копия регистрационной формы. Есть флаер для строительства мостов в детском саду. А затем задняя страница - это письмо Тони Рэя о том, что требуется для наших въезда в детских сада для здоровья. Я рад ответить на любые вопросы. Спасибо. Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо, помощник суперинтенданта Колдуэлла за этот отчет. И флаер выглядит великолепно. Я рад видеть переводчика по уходу за детьми по запросу. И я действительно ценю в нижней части флаера для семейной сети Медфорда, что услуги по интерпретации фактически предлагаются на языке. людей, или, по крайней мере, трех языков. Так что мне интересно, может ли эта информация также быть передана на нашем веб -сайте, если это еще не так?
[Caldwell]: Да, все это будет передано на сайте.
[McLaughlin]: Итак, на языке, который нужен людям для числа? Да. Хорошо, отлично. А затем для документа Департамента здравоохранения, люди получат это по мере необходимости в зависимости от того, дают ли они вам знать, что им нужен перевод?
[Caldwell]: Абсолютно. Вечерние презентации, у нас на самом деле Люди, которые могут переводить там на встречи на случай, если нашим семьям это понадобится. Хорошо, спасибо. Пожалуйста.
[Lungo-Koehn]: Член Грэм.
[Graham]: Спасибо за этот отчет. Просто пара быстрых вопросов. Являются ли все формы, которые необходимы на нашем веб -сайте, казалось, что, когда я читаю это, аффидевита по уходу за лицом ухода не находится на веб -сайте, а доступно только в родительском информационном центре?
[Caldwell]: Я могу проверить это для вас. Идеальный. Попечитель?
[Graham]: Да, аффидевит по уходу за лицом. Хорошо. А потом просто пара других вещей о форме, которая вызвала некоторые вопросы. Поэтому, когда мы говорим о школьном назначении, возможно, мы можем предоставить более точную веб -ссылку, чем MedfordPublicschools.org, потому что я думаю, что, как только они приземляются, это не Особенно ясно, как они попадут в этот список улиц и школьных заданий. Так что, вероятно, есть более точный путь.
[Caldwell]: Есть уличный список. Вы говорите, что этого нет на сайте?
[Graham]: Нет, я говорю, что это инструктирует людей поехать на www.medfordpublicschools.org. Затем им придется охотиться, чтобы добраться до списка улиц. Так что, если мы, если именно так. Поэтому я просто хочу убедиться, что мы сможем предоставить своего рода четкий путь для людей. А потом Флаер также говорит, что наша программа после школы сначала приходит сначала. И это звучит так, возможно, не совсем правда.
[Caldwell]: Это не может быть полностью правдой прямо сейчас. В прошлом это то, что было. Но Меган хочет упростить его, выровнять и сделать его более справедливым. И поэтому она может изменить процесс.
[Graham]: Итак, можем ли мы убедиться, что этот флаер обновлен, чтобы он, по крайней мере, не приведет нас по пути, который потенциально не может быть неточным? Она делает это прямо сейчас, когда мы говорим. ОК, идеально. И тогда Другой комментарий, который у меня был в процессе в целом, заключается в том, что в течение последних нескольких недель в социальных сетях было только огромное количество дискуссий о детском саду, и в частности, есть большое количество родителей, взвешивающих чартерные школы по сравнению с государственными школами Медфорда. Это происходит в частности в этом году, потому что некоторые окружающие общины находятся в своих чартерных кепках, поэтому теперь семьи Медфорда выбираются в лотерее в большем количестве, чем в прошлом. Я полагаю, что некоторые семьи уже должны были посвятить себя чартеру, основанную на сроках чартерной школы. И все это произошло до какого -либо развертывания нашего общения, связанного с детским садом. Вопросы от семей, из новых семей, похожи в этом году, в год по сравнению с годом в прошлом. Но одна повторяющаяся вещь, которую я продолжаю слышать, и я все время получаю электронные письма, что это то, что Медфорд, похоже, не очень реагирует на запросы родителей и запросы на информацию или даже туры по школам за пределами этого официального развертывания детского сада. И это не позволяет нам поставить лучшую ногу вперед, и я думаю, что у нас действительно отличная Лучшая нога, чтобы выдвинуть в нужное время, когда родители принимают решения в детском саду. Итак, я думаю, что вопрос, который у меня есть для вас, заключается в том, что наши протоколы и политики в отношении запросов на полевые запросы на информацию от входящих семей и туров?
[Caldwell]: Поэтому я бы сказал, что думаю, что мы довольно информативны для любого родителя, который делает телефонные звонки. У меня не слишком много телефонных звонков в моем офисе. Мария Ибрагим может получить немного в родительском информационном центре. Но я бы хотел говорить за принципалов, если смогу. Они, если кто -то называет директора и говорит, что они думают о том, чтобы пойти в эту школу, наши директора скажут им, что мы будем рады поговорить с вами. Хотели бы вы войти и посетить? Могут быть некоторые проблемы вокруг Время визитов, но наши школы очень гостеприимны, и я знаю, что все директора скажут, что мы рады дать вам экскурсию по школе и показать вам, на что это похоже. Так что я не уверен, откуда это происходит, но иногда в декабре и январе мы получаем телефонные звонки, и я уверен, что наши директора всегда реагируют на их потребности.
[Graham]: Так что я этого не слышу. И, конечно, я предполагаю, что это происходит в некоторых случаях, но я думаю, что есть ряд случаев, когда этого также не происходит. Поэтому я предполагаю, что вопрос в том, что если мы слышим от семей, которые говорят, я каким -то образом обратился к работе, и я не получил ответа, на кого мы должны направить этих людей?
[Caldwell]: Так что было бы полезно знать, к кому они обратились. Так что, если они сказали, я обратился к заместителю суперинтенданта, и она никогда не перезвонила мне, Тогда я бы узнал. Но мне нужно было бы знать, кем может быть этот человек. Мне трудно даже думать, что наши принципы не будут отзывчивыми.
[Graham]: И я согласен. У меня никогда не было такого опыта. Тем не менее, я видел это, и с ним связались многие люди, у которых был такой опыт. И я просто хочу убедиться, что, особенно в это очень тревожное время, особенно для наших первых семей, это В действии они увидят, насколько удивительны наши программы, прежде чем они будут вынуждены принимать решения, чтобы пойти куда -нибудь еще, которые не обязательно подходят. Так что, есть ли это или нет, я думаю, что родители решают в этом контексте, но я также хочу убедиться, что они не принимают эти решения, потому что они не могли слышать от нас или ответить на свои вопросы.
[Caldwell]: Да, я надеюсь, что они по крайней мере свяжутся со мной, потому что это Где я? Ага.
[Graham]: Хорошо. Поэтому, когда люди обращаются ко мне, я позабочусь о том, чтобы направить их вам в будущем. Ум, а затем я также хотел бы сделать предложение, которое мы передаем нашу практику ориентации в детском саду в подкомитет по вовлечению сообщества и стратегическому планированию коммуникаций для обзора. Подкомитет рассмотрит текущую практику общения и взаимодействия с сообществом, связанные с ориентацией на детские сады. И подкомитет сообщит или рекомендует какие -либо изменения в текущий план и подход к школьному комитету здесь не позднее 30 сентября 2020 года.
[Lungo-Koehn]: Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Я имею в виду, я также получил это, и снова, это не мой опыт работы с принципалами. Я думаю, что, вы знаете, в день, я видел достаточно того, что должен сделать директор, чтобы знать, что это Замечательная работа, которую я бы не стал делать за все деньги в мире. И, вы знаете, есть пожары каждый день в каждом здании, а не буквальные пожары, вы знаете, чрезвычайные ситуации и кризисы, с которыми вам приходится иметь дело. И мне очень не нравится, что у нас должен быть разговор, который не расстанавливает приоритеты этих входящих родителей детского сада или потенциальных родителей детского сада которые очень активно набирают, будут стоить 12 700 долларов США в год в течение 13 лет. Ни у кого из нас не будет более легкой работы ни в одном из наших зданий, если мы продолжим терять все больше и больше детей. И я просто ненавижу идею о том, что мы должны сказать, вы знаете, сообщение должно быть кристально ясно от администрации до принципалов, что эти люди должны быть приоритетными, как, вы знаете, Как губернатор у вашей входной двери. Это как, потому что это так много денег. И они делают свой выбор на своего первого ребенка, и у них четверо детей, все четверо пойдут туда, и это просто, мы не можем их вернуть. Это просто много денег. И я знаю, что это, в твоей повседневной жизни как принципалы, это Здесь есть дети, и есть реальные проблемы, с которыми вам приходится столкнуться, и беспокоиться о ребенке, который может или не может появиться в сентябре, кажется трудно расставить приоритеты, но мы теряем столько денег в чартерных школах, поэтому я просто хочу Призывайте всех повторить это снова и снова, что у нас должен быть невероятно надежный и очень, очень строгий протокол вокруг, Родитель детского сада заинтересована, нам нужно, на мой взгляд, очень, очень, очень похоже на чрезмерное значение. Так.
[Van der Kloot]: Хорошо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Участник Ван дер Клаут.
[Van der Kloot]: Я поддерживаю резолюцию. Похоже, куда мы идем, что нам нужно будет сделать некоторую специализированную дошкольную информацию, направленную на дошкольные родители. В частности, у нас есть семейная сеть Медфорда. У нас есть родители, к которым мы можем проехать. И я знаю, что один год я пошел, и я был очень разочарован тем, сколько из этих родителей это произошло в этом году, собирались в чартерные школы. Так что, похоже, с отзывами от моих коллег, что определенно пора задумать о более раннем общении. Я думаю, что эти презентации великолепны. Я знаю, что персонал делает невероятную работу над ними. Но ясно, что нам нужно будет думать раньше. Конечно.
[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Я также поддерживаю резолюцию. Спасибо. Мне просто интересно, хотя, а также помощник суперинтенданта. Ну, есть ли у нас данные о том, сколько там детских садов и сколько было на самом деле Выбор государственных школ Медфорда или выбор других школ? Мы вообще это знаем?
[Caldwell]: У нас есть данные, конечно, о людях, которые приходят, о детях, которые приходят к нам. У меня нет данных о том, как дети отправляются в чартерные школы. Верно.
[McLaughlin]: Так что мы даже не знаем, действительно, сколько денег мы можем или не можем проиграть, или мы?
[SPEAKER_28]: Мы делаем. О, мы делаем.
[McLaughlin]: Потому что мы должны заплатить, верно? Верно. Итак, мы знаем. Так мы получаем ретроактивные данные по этому поводу? Вот что я прошу. Насколько мне известно. Нет, это тоже было бы интересно. Но было бы хорошо знать школьный комитет. И, честно говоря, персонал и помощник суперинтенданта и директора, если мы говорим о том, во что на самом деле переводятся эти цифры, и люди должны знать, насколько велики наши школы, потому что мы делаем, верно?
[Caldwell]: Мы определенно делаем. Ага. Ага.
[McLaughlin]: Ага. ХОРОШО.
[Ruseau]: Член Русо. Я считаю, что мы точно знаем, сколько учеников для каждого уровня обучения, потому что, хотя мы на самом деле не сокращаем чек, мы знаем, потому что мы не получили чек от штата. Итак, мы точно знаем эту информацию. Я полагаю, что это даже сообщается на веб -сайте DESE, хотя я не уверен, что он разбит на уровне класса. РС. Паттерсон может на самом деле это знать.
[Patterson]: Да, так что информация хартия предоставляется ежегодно, и это через портал DESE. Для любого члена сообщества не является активным, но у нас есть этот доступ и эта способность опросить по уровню класса. Также следует примечать понимать, что мы рассказали о дошкольных учреждениях, которые мы делали в течение лета. Мы занимались на этом уровне, чтобы связаться с нашим местным Дошкольные провайдеры, чтобы донести сообщение о государственных школах Медфорда. Мы сделали листовки на домохозяйства, которые определили и сосредоточились на самих начальных школах. Таким образом, произошел охват, и мы продолжаем следить за этим и стараемся активно обращаться к этим семьям, что это не новая проблема, новый пункт, но мы, безусловно Повторное переиздание тех, кто уже там, но пытается отправить послание величия государственных школ Медфорда для тех, кто находится на пороге принятия решения. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин?
[McLaughlin]: Просто уточнение, поскольку данные доступны или, если они доступны, можно было бы направить в подкомитет по этому вопросу, чтобы мы могли дополнительно уйти в это, поскольку мы делаем некоторое планирование.
[Lungo-Koehn]: Член Грэм, не могли бы вы прочитать свою резолюцию еще раз, и мы сможем проголосовать по нему?
[Graham]: Поэтому я делаю предложение, что школьный комитет ссылается на нашу практику ориентации в детском саду к подкомитету по общению, вовлечению сообщества и стратегическому планированию для рассмотрения. Подкомитет также рассмотрит текущую практику общения и взаимодействия с общественностью, связанные с ориентацией на детские сады. Подкомитет будет рекомендовать пересмотр текущего плана и подход к школьному комитету до 30 сентября 2020 года.
[Lungo-Koehn]: Идеально, спасибо. Движение члена Грэма, поддержанное ... это было галстук. Член Маклафлин. Все они в пользу? Все против? Движение проходит. Спасибо. Отчет о проекте стратегического плана доктора Мориса-Эдоуарда Винсента. О, я собираюсь скользить, хорошо.
[Edouard-Vincent]: Поскольку PowerPoint поднимается, я хотел просто поделиться, что этот черновой стратегический план был сборником работы, которая проводилась в течение прошлого года. Эта работа состояла из разнообразной группы наших районных администраторов. И чтобы создать этот план, мы собираемся показать его вам через слайд -колоду PowerPoint. И я собираюсь просто выделить некоторые из наших ключевых моментов. Я хочу упомянуть, что многие исследования из этого относится к моей работе с NISP. А в NISP это на самом деле официально называется стратегией для улучшения округа. И мы сократили это, чтобы назвать это нашим стратегическим планом. Вспомогательная документация, как вы можете видеть, была построена на наших планах улучшения округа государственных школ Медфорд, существующих данных DESE, городских и районных опросов, отзывов окружных администраторов, заседания подкомитета по переходу мэра по образованию, Это произошло в школе МакГлинна и рекомендациях комитета по переходному комитету Медфорда. Я действительно хочу сказать, что по мере того, как эта презентация состоится, я надеялся, что Вы позволите всей команде, как разнообразные администраторы, которых вы видите здесь сегодня вечером, чтобы мы могли полностью представить обзор. А затем в конце нашей презентации вы можете задать все мы вопросы, потому что многие из ваших вопросов могут быть отвечены, ответили в презентации, которая происходит. Генезис этого плана, как я начал говорить, был из-за вводной программы нашего нового суперинтенданта, которая представляет собой трехлетнюю программу, в которой я участвую в группе из 40 суперинтендантов по всему Содружеству. Это сборник и переосмысление наших существующих планов улучшения округа Медфорд. Данные также проходили от ретритов и встреч, которые проходили за прошедший год. И эта междисциплинарная команда администраторов, которые здесь здесь вечером, представляют собой как элементарные, фактически все, начальные, средние и средние уровни, специальное образование, социальное эмоциональное обучение, учебную программу и центральный офис. Наши основные ценности, когда я приехал в государственные школы Медфорда, я говорил о своих основных ценностях ACE, достижения, сотрудничества и справедливости. В течение этого года и работы с командой мы расширили эту основную ценность также включить поддержку. И сегодня вечером, когда мы даем вам обзор, вы увидите, что наши столбы, наши основные ценности, наши достижения, сотрудничество, справедливость и поддержка. Чтобы дать вам обзор достижения сегодня вечером, У нас есть и доктор Риккадель, и директор -директор Пол Делева, которые дадут вам обзор того, что такое достижение. Это возможно?
[Ricciardelli]: Добрый вечер. Так что наша первая основная ценность сегодня - это достижение. Мы - школьный округ, и обучение детей - это то, что мы делаем. Это очень важно. Таким образом, в качестве школьного округа, обучение нашей молодежи и предоставление им качественного образования, которое бросает им вызов и воспитывает их рост, имеет первостепенное значение для нашей миссии. И поэтому A в ACE означает основную ценность достижений.
[D'Alleva]: Поэтому, когда вы смотрите на все, мы разбились на цели, а также инициативы. И наша цель для достижения-государственные школы Медфорда будут разрабатывать и внедрить сплоченные учебные планы и инструкции по общему району и инструкции, оцениваемые с помощью различных методов, предназначенных для того, чтобы помочь учащимся раскрыть свой потенциал в качестве знающих, этических и критических мыслительных граждан.
[Ricciardelli]: Поэтому, когда мы смотрим на достижения и смотрим на то, что нас ведет, следующие инициативы - это то, над чем мы работали, что, по нашему мнению, нам нужно преследовать. Таким образом, мы хотим продолжить обучение, которое фокусируется на основанных на фактических данных ответов, на продуктивную борьбу, которая заставляет наших студентов растягиваться в их обучении, академическом дискурсе и проведении плодотворных дискуссий и дискуссий, которые являются плодотворными и Богатый в академическом содержании. Мы хотим, чтобы они были доступны для всех. Мы хотим, чтобы там были богатые отзывы. Поэтому мы называем эти пять пять основных действий. Мы занимались много профессионального развития в пяти основных действиях. Мы ходили на занятия. Мы делали учебные прогулки по этим основным действиям. Обучение таким образом, и этот способ обучения важен, поскольку мы внедряем структуры учебных программ Массачусетса.
[D'Alleva]: Если вы посмотрите на вторую инициативу, предоставьте учебные технологии, которые удовлетворяют потребности преподавателей и учащихся в учебных программах. Мы не просто ищем учебные технологии только для тестирования. В некоторых случаях это то, для чего мы используем это, но мы также ищем способы улучшить нашу учебную практику. Так что существуют разные, удовлетворяющие потребности всех, которые могут учиться через разные способы, медианы, модальности и всю эту природу.
[Ricciardelli]: Поэтому важно, чтобы мы оценили, что мы делаем, и пришли к оценкам и имели тесты. Развитие критически важного, чтобы мы понимали, когда у нас есть успех и когда нам нужно попробовать что -то еще, чтобы добиться успеха.
[D'Alleva]: Тогда последняя инициатива - нанять и сохранить эффективный и разнообразный персонал. И если вы посмотрите на демографию в Медфорде, вы хотите убедиться, что у вас есть сотрудники, которые отвечают потребностям этих студентов, в зависимости от того, где находится их опыт, их стили обучения или что -то в этом роде. Таким образом, мы действительно хотим отточить набор и наем персонала здесь, в Медфорде, чтобы удовлетворить эти потребности, эти разнообразные потребности.
[Ricciardelli]: Таким образом, одна вещь, которая важна, вы еще не видели, это то, что в соответствии с инициативами вы увидите, что это похоже на гиперссылку, и это гиперсвязано. Таким образом, следующий шаг, и когда мы дойдем до него, помощник суперинтенданта Кушинга собирается углубиться в это. Так что вы видите только инициативы, но в глубине этого вы увидите, что действительно есть процесс, есть шаблон для каждого из них.
[D'Alleva]: Спасибо.
[Tucci]: Я буду говорить с сотрудничеством. Таким образом, одна из целей, наша цель, состоит в том, чтобы способствовать совместным отношениям. Таким образом, государственные школы Медфорда создадут культуру сотрудничества посредством последовательного взаимодействия с сообществом. Это наша цель, это наша цель, и у нас есть несколько инициатив, которые мы собираемся предложить для достижения нашей цели. Первым является создание взаимовыгодных партнерских отношений с общественностью, чтобы повысить эффективность школы. Второй - активно гарантировать, что все семьи являются приветственными членами школьного сообщества, которые вносят свой вклад в классную комнату, школу и эффективность сообщества. Третий, который доктор Кушинг в углублении в углублении вникнет с гиперссылкой, так что это один из примеров, с которыми доктор Риккадель говорил ранее, что мы собираемся пойти дальше и присутствовать, - это своевременное, своевременно вдумчиво, культурно опытному общению с сообществом Медфорда Мустанг, а затем, наконец,, Наша последняя инициатива состоит в том, чтобы совместно работать с заинтересованными сторонами сообщества, чтобы направить соответствующие бюджетные ресурсы. Еще раз, пытаясь совместно работать друг с другом, чтобы получить лучшие ресурсы для наших студентов. Так что я собираюсь передать это команде E Equity.
[Galusi]: Добрый вечер, это была бы я, Сюзанна Галусси, директор Брукса. E в наших основных целях наших тузов обозначает справедливость. В рамках образования термин «справедливость» означает, что каждый студент получит то, что ему нужно. Поэтому государственные школы Медфорда способствуют справедливой среде обучения, понимая потребности нашего разнообразного населения и поддерживая академические, социальные, эмоциональные и физические потребности наших студентов. У нас есть четыре инициативы для решения этой цели. Пожалуйста, помните, что эти инициативы находятся в стадии разработки. Таким образом, первым является обеспечение справедливого доступа через реализацию многоуровневой системы поддержки и обогащения MTSSE, ранее известной как RTI. Чтобы охватить мышление роста, эта инициатива расширила наше внимание за пределами RTI, что означает реакцию на вмешательство. Так что, другими словами, система MTSSE не ограничивается только вмешательствами. Он также фокусируется на удовлетворении социальных, эмоциональных и физических потребностей наших учащихся. Вторая инициатива состоит в том, чтобы использовать данные из текущих оценок для поддержки преподавания и обучения, чтобы сократить разрыв в достижениях. Это будет всесторонний подход в школьных зданиях и во всем округе. Продвигайте и улучшайте действия и ресурсы, которые удовлетворяют потребности всего ребенка. Следует отметить, что при удовлетворении потребностей всего ребенка мы смотрим на полную картину того, что это значит. И это будет включать в себя несколько интеллекта, легкой атлетики, изобразительного искусства и так далее. И для укрепления здоровья и благополучия студентов. Когда студенты счастливы и здоровы, и их потребности удовлетворяются, они готовы учиться. И это прекрасно входит в нашу конечную основную ценность, S поддержки, о которой обсудят Сюзанна Кэмпбелл и Стейси Шулман.
[Campbell]: Поддержка является нашим основополагающим основным значением. Первоначально мы начали с трех основных значений, достижений, сотрудничества и справедливости. Мы решили добавить поддержку в качестве основополагающей основной ценности, поскольку мы признаем, что для достижения наших целей достижения, сотрудничества и основной стоимости акций мы должны предоставить безопасные и поддерживающие среды для наших студентов. Мы рассмотрели иерархию потребностей Маслоу, что указывает на то, что для достижения людей должны удовлетворить свои более фундаментальные потребности, включая еду, безопасность и чувство принадлежности. Наша команда намеренно выбрала зеленый цвет для этого уровня, чтобы представлять безопасную, спокойную, гостеприимную и поддерживающую среду обучения. Наши объективные государства, чтобы способствовать безопасной и поддерживающей среде обучения, государственные школы Медфорда будут постоянно оценивать, пересматривать и предоставлять безопасную, безопасную среду обучения и обучения. РС. Шульман теперь рассмотрит инициативы, которые соответствуют этому основному значению.
[Schulman]: Добрый вечер. Под поддержкой у нас есть пять инициатив. Первый - продолжать использовать и уточнить последовательные протоколы безопасности. Во -вторых, мы должны увеличить поддержку, а также понимание социальных эмоциональных потребностей студентов Медфорда. Мы также поддерживаем и развиваем партнерские отношения с заинтересованными сторонами общественной безопасности и используем основанные на фактических данных практики для развития позитивной школьной культуры. Наконец, для проверки и улучшения физической инфраструктуры всех наших школьных зданий. Доктор Кушинг теперь даст углубленный пример планов действий, стоящих за каждой из этих инициатив.
[Cushing]: Так что я сейчас раздаю вам, - это полностью разбитый документ, который расширяется на шаблон, который у вас есть. Таким образом, каждая гиперссылка, которую вы видите на первой странице стратегического плана, приводит к конкретному плану действий. В рамках этого плана действий есть заголовок, который перечисляет с 2020 по 2023 год стратегического плана. Таким образом, когда мы вступаем в первый этап, это основные цели и инициативы, которые мы считаем принципиально важными. И поэтому каждый из них будет способствовать созданию совместных отношений для этого, и это инициатива третья. Это третий список. И тогда каждый из них снова перечислит инициативу. А потом здесь есть четыре критических элемента. Так каковы наши ранние показатели успеха? Какие ресурсы нужны? Каковы наши ожидаемые или надежные результаты? А кто менеджер проекта? Итак, кого мы стремимся убедиться, что мы ответственны за наши инициативы, а затем элементы действий внизу? Итак, вы можете быстро увидеть ранние показатели успеха. Создайте район Marcom, маркетинговый план коммуникаций, создание окружных учетных записей в социальных сетях, развернутый новый веб -сайт, достаточно интересно, что только что произошло, и приложение для смартфонов в округе, что в настоящее время находится в работе. Необходимые ресурсы, очевидно, финансовые ассигнования, вклад сообщества, сайты социальных сетей, И SIMS, который означает информацию о школьной информации, поддержку и обучение системы управления информацией учащихся. Так что постоянное обучение и поддержка в основном используют нашу систему SIMS. И затем наши ожидаемые результаты, улучшенный опыт, улучшение общения с лиц, обеспечивающими уход и заинтересованные стороны. Увеличьте доверие и поддержку, выберите оптимированные в бортовые семьи быстро и беспрепятственно, насколько это возможно. А затем вы двигаетесь вниз к нижней части страницы. Это может быть одна страница, это может быть две страницы, это то, что нужно элементам действия. Это дает конкретно, что является элементом действия, каковы первоначальные желаемые выходы, кто является ответственным. Мы пошли с названиями здесь, чтобы убедиться, что если есть переход, нам не нужно возвращаться и менять людей, но мы сосредоточены на названиях. И затем конкретные сроки, когда все будет завершено. или когда основные вехи должны быть встречены. Он сосредоточен, он связан с результатами и своевременностью, и снова работает под общим менеджером проекта. Для предоставления специфики. Мое зрение в последующие годы меня подвела. У вас есть это прямо там, но вы можете увидеть специфики того, что мы выпускаем. Это похоже на многие, которые находятся на хорошем уровне развития. Есть и другие, которые нуждаются в некоторой работе, но мы сосредотачивались и старательно работали над развитием. Мистер Делева. Итак, в образовании много жаргона и много эдуспика. И если вы заметите на самой первой странице, которую вам дали, вниз в нижнем левом углу, есть еще одна гиперссылка для глоссария терминов. И так это просто дает вам пример Medford Eduspeak. Глоссарий терминов, который разрабатывается членами наших сотрудников. Это было разделено с Тони Рэй, с Джен Холленбек с директорами, с другими директорами, другими людьми, и это будет продолжать разделяться, чтобы мы могли уточнить и дать лучшее определение. Во -первых, позвольте мне привести вам один пример очень спецификации Медфорда, который есть за жизнь. Так что это было разделено с Gail Trainor. Гейл Трейнор предоставил более глубокое определение, чем то, что в настоящее время там. Поскольку онлайн -документ постоянно обновляется, и я знаю, что она работала над этим в прошлую пятницу. Но поэтому, если люди спрашивают, что такое 504, что такое BCBA, что такое IEP позже в документе, эти вещи определяются специально, чтобы люди читали документ, вещи, которые могут возникнуть, у них нет Чтобы искать в других местах, им не нужно поиск в Google, они могут, если они хотят, но это предоставлено для них. И это дает нам реальную возможность для прозрачности на нашем языке и не пытаться скрыть вещи в жаргоне.
[Edouard-Vincent]: Так что же у нас сейчас есть, каковы наши следующие шаги для помолвки? Как вы можете видеть, наши основные ценности находятся в середине, и наше намерение участвовать в участии в том, чтобы привлечь все перечисленные, чтобы привлечь наш подкомитет, который будет решать стратегическое планирование, школьный комитет, наше сообщество в целом, преподаватели и сотрудники, уход и школьные лидеры. Для сотрудничества, совместной работы, делая этот общий опыт, живой документ, на который мы все сможем обратиться, и действительно сделать его чем -то, что, когда мы говорим о государственных школах Медфорда, и мы говорим о нашей стране Мустанг. что люди также смогут сказать, что мы представляем тузы и что это означает. Мы хотели бы продавать это широко и действительно иметь его в целом в целом. И поэтому наш слоган для тузов, то, к чему мы привержены, наши основные ценности, наши четыре столба, наши достижения, сотрудничество, справедливость и поддержка. Я открываю пол для вопросов.
[Lungo-Koehn]: Большое спасибо, суперинтендант, администраторы. У нас есть вопросы? Участник Ван дер Клаут.
[Van der Kloot]: Да, так что спасибо за всю работу команде, которая ставила и работает над этим документом. Только для нашей ясности, я считаю, что для каждой из пуль вы гиперссылка на страницу, на которой подробно описываются необходимые шаги достичь и ответственного человека. Из пуль, которые у нас есть здесь, примерно 16, 17, сколько мы сделали этот следующий шаг? Или это следующий шаг?
[Edouard-Vincent]: Таким образом, разные инициативы находятся на разных уровнях завершения, так как это жидкий документ с точки зрения инициатив, которые происходят прямо сейчас, и инициатив, которые мы хотели бы сделать в будущем. Так что это жидкий документ. Некоторые могут быть завершены на 80%, выборка, которой доктор Кушинг поделился о двустороннее общение, поэтому они находятся на разных уровнях завершения, потому что мы знаем, что Это жидкий документ, который находится в стадии разработки, но опять же, рассмотрение всех доступных данных, и взяв все, что делает Medford Public, и поддерживает их, и пытаются донести его в один документ, где мы можем заявить о нашем ядре Ценности, которые мы можем сказать Я чувствую, что это большая часть работы, которая произошла. И любой член этой удивительно одаренной группы администраторов, с которыми я работаю, не стесняйтесь добавлять в мои замечания.
[Van der Kloot]: Если я могу просто продолжить. Двигаясь вперед, что вы представляете сейчас? Вы предполагаете, что это идет в подкомитет?
[Edouard-Vincent]: Таким образом, у нас будет профессиональное развитие, запланированное завтра со всеми администраторами. Эта группа разнообразных администраторов, которую вы видите здесь Работа по объединению нескольких инициатив и вещей, которые происходят в округе. Большая административная команда собирается ежемесячно, и поэтому она также будет представлена им в этом штате завтра, и мы знаем, что мы также будем готовы начать встречу с подкомитетом, поскольку мы продолжаем Оставьте это и продолжайте строить глоссарий терминов. Это была действительно возможность, потому что было много вопросов о том, что было стратегическим планом. На чем мы работали. Что это представляет. И я действительно хотел, чтобы вы могли представить его всему телу. что это сочетание года работы и где мы сейчас находимся. Поэтому я бы увидел, что у нас есть немного больше дополнительных вводов администратора по некоторым инициативам, зная, что это не полное, что это будет жидкий документ. Это многолетний документ. Это очень амбициозно. Есть некоторые вещи, которые смогут сразу случиться, как наши Веб -сайт, который был в состоянии просто запустить, но это тоже все еще будет настроен, и есть и другие вещи, которые мы должны запланировать дальше. Таким образом, это будет плавно, но это будет своего рода дорожная карта, чтобы направлять работу, которую мы делаем, и стремится сделать в будущем.
[Van der Kloot]: Спасибо.
[D'Alleva]: Поэтому, чтобы ответить на ваш вопрос, касающееся предметов действия, которые заполнены или нет, я думаю, что я хотел сказать Раньше были вещи, которые мы сделали, когда доктор. Винсент пришел в район, так что это было долго Процесс, и есть много инициатив, которые у Медфорда был снижен, но я не думаю, что мы были настолько организованы, насколько мы могли бы быть, и это действительно отчасти в том, что нужно решить, и дает нам временные рамки. Извини. Это дает нам временные рамки и тому подобное, поэтому мы следим за тем, чтобы это был не просто документ, это то, что мы следуем, и мы обновляем каждый год, если нам нужно. Так что я просто хотел бросить это. Это более грандиозная картинка на всем протяжении.
[Cushing]: Другое дело, что это действительно важно, поскольку команда, как мы работали вместе, - это то, что мы поняли, что существует огромное количество вещей, которые необходимо сделать. И вопрос в том, какова способность на самом деле выносить эти вещи очень хорошим образом? И поэтому, пока это с 2020 по 2023 год, мы смотрим на вещи почти в 18-месячном блоке. А затем на 18 месяцев до этого три года. И, как и как мы действительно создаем временные рамки и элементы действия, чтобы мы не создавали невозможную задачу, но мы создаем вещи, которые можно достичь, можно сделать очень хорошо и показать заметные результаты для улучшения студентов. Все здесь связано с улучшением опыта студентов и убедиться, что результаты студентов - это то, что мы видим улучшенными. И из -за отсутствия слова во многих словах, для всех студентов. Что мы гарантируем, что все студенты, независимо от того, кто они есть, независимо от уровня их способностей, независимо от всего, что этот план говорит с ними. говорит со своими лицами, осуществляющими уход, говорит о наших способностях как районе, чтобы иметь способность достичь величия для них.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. У нас есть наш студенческий представитель, мистер Марк Аллен Джин Мэри, который хотел бы Задайте вопрос, продолжайте.
[Jean-Mary]: Итак, я смотрел на заявление о миссии, и часть, которая действительно привлекла мое внимание, было сосредоточено на академическом и личном потенциале, но я смотрел на это больше на семейной основе и что это будет означать для семьи, которая может не иметь Английский как свой родной язык. Лично, как переводчик, я иду и обычно интерпретирую для семей, которые могут не иметь английского языка как свой родной язык. И я чувствую, что то, что было бы улучшениями, которые должны иметь своего рода точечного человека для этих семей, потому что, как говорил член комитета Вендакрю, важно получить поддержку на раннем этапе, чтобы убедиться, что они чувствуют что у них есть поддержка на ранней стадии. И, как говорил Паоло, Это решение может повлиять на детей, потому что родители принимают решение на основе первых детей, которое также может повлиять на то, как это будет выглядеть во втором, третьем, четвертом, и это может заставить их изменить решение о том, чтобы поставить детей в Медфордская система государственных школ. Поэтому я думаю, что очень важно взглянуть на этот аспект того, как мы поддерживаем их лучше раньше. Отличный вопрос.
[Lungo-Koehn]: Я не знаю. У кого -нибудь есть ответ на это?
[D'Alleva]: Это элемент действия, который, как вы имеете в виду, как вы знаете в документе, я знаю, что это кажется общим, Марк, но мы пытаемся сделать это, мы пытаемся изолировать эти вещи в наших элементах действий. Итак, на втором листе, который доктор Кушинг показал вам, на этом его также будет ссылка для поддержки.
[Lungo-Koehn]: И, вероятно, было бы, с кресла, это, вероятно, было бы много в аспекте общения, как мы выдаем общение, гарантируя, что оно на разных языках, как упоминал доктор Винсент. Так что я уверен, что вы работаете над этим, абсолютно. Отличный вопрос, спасибо.
[Ricciardelli]: Спасибо. Хорошо, поэтому, если я могу просто попытаться ответить на ваш вопрос. Итак, как мы упоминали, у нас есть стратегическая гиперссылка Стратегический план для каждого из них. Так что, если вы посмотрите на содействие справедливой учебной среде и смотрите на инициативы, если вы опустите к одной, двум, третьей пуле, я считаю Один из них был закончен, я знаю, что у нас есть обсуждение, но продвигаем и расширяем действия и ресурсы, которые удовлетворяют потребности всего ребенка. Итак, ресурсы, так что ресурс был бы перевод, все, что поможет студенту получить доступ к учебной программе. Поэтому я думаю, что важно отметить, что мы словами каждый из них снова и снова. Мы встретили много часов. Каждое слово здесь может выглядеть на лице, как, вы знаете, о, это, вы знаете, ресурс или, вы знаете, но я хочу сказать вам, что каждое слово здесь действительно загружено определенным значением. Поэтому, когда вы подняли этот вопрос, первое, что подскочило ко мне, была эта справедливая учебная среда. Таким образом, это был бы ресурс, который округ хотел бы предоставить своим студентам, его семьи, чтобы сделать его доступным для них.
[Lungo-Koehn]: И доктор Каделли тоже под руководством совместных отношений, участвует в своевременном, вдумчивом, двустороннем, культурно опытном общении с сообществом Медфорда Мустанг. Поэтому, держу пари, будет несколько ссылок, которые относятся.
[Ricciardelli]: Вы абсолютно правы. Есть несколько мест, где есть какая -то двойственность, где есть какая -то кроссовер. Так что я рад, что ты указал на это.
[Tucci]: Большое спасибо. Хорошо. Член Грэм.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, ребята, за всю вашу работу до сих пор.
[Graham]: Я действительно взволнован тем, что мы стремимся к стратегическому планированию в качестве района. Я чувствую, что мы слышали о многих стратегических планах или о необходимости стратегических планов в Медфорде за последние несколько месяцев. И я действительно верю, что это потому, что мы находимся в этом пословице, где мы все признаем, что мы не можем продолжать без стратегического плана. Наш стратегический план является важной дорожной картой, а не то, что мы можем или должны ожидать быстро или легко собраться вместе, как вы, ребята, знаете, потому что вы были в этом в течение довольно долгого времени. Но с нашим стратегическим процессом плана у нас есть возможность выслушать наши многочисленные избиратели и вернуться к вещам, которые мы давно приняли, включая такие вещи, как просто наше заявление о миссии. Наш стратегический план, когда он будет завершен, также является всеобъемлющим общением для сообщества о том, кто мы есть, куда мы идем, и когда мы доберемся туда. Это позволяет нам быть открытыми и прозрачными в отношении того, что мы планируем сделать и когда. Это также создает основу для всех нас, когда сообщество спрашивает, мы когда -нибудь задумывались о X, или что Медфорд делает с Y? Это позволит нам сказать, да, мы подумали о X, и мы собираемся завершить это в 20 -м году, заполнить бланк. Потому что, прежде чем мы сможем добраться туда, мы должны сделать A, B и C, чтобы это было значимым. Возможно, самое главное, это дает рекомендации для нашего выбора расходов, чтобы мы могли потратить мудро, и мы можем иметь реальный диалог о ресурсах, которые нам необходимы для выполнения планов, Ускорить определенные детали или добавить в него новые идеи. Поэтому я хочу поблагодарить вас, ребята, за всю эту работу, и я очень взволнован тем, что стал председателем подкомитета по общению, вовлечению сообщества и стратегическому планированию, когда мы предпринимаем эти усилия. Я хотел бы сделать предложение перенести этот проект стратегического плана в этот комитет, чтобы мы могли начать этот процесс этого более глубокого взгляда и поработать над нашей дискуссией о стратегическом планировании и весь процесс, продвигающийся вперед.
[Lungo-Koehn]: Звучит великолепно. Поддержан членом Маклафлина. Все они в пользу? Да. Все против? У нас есть занятый комитет, г -жа Грэм. Закрыт для бизнеса после этой встречи. Нажмите, да. Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Большое спасибо за это. Я вижу, что в этом много тяжелой работы. Я люблю Эдгеспик, верно? У нас было много разговоров об этом со временем. Отправьте его во все аспиранты по всему городу, пожалуйста. Нет. Но нет, Edgespeak действительно важен, особенно когда семьи разговаривают, а аббревиатуры снимаются с наших языков, как мы даже больше не замечаем. И для людей очень важно остановиться и напомнить нам, что мы можем сказать им, что означают эти аббревиатуры. Так что спасибо, что включили это. Я думаю, что гиперссылки действительно великолепны. Я рад это видеть. Я взволнован, что я тоже на подкомитете. Так что я буду рад работать с людьми. У меня было несколько вопросов. Я хотел спросить, как вы, ребята, были выбраны в качестве районных администраторов, чтобы работать над этим конкретным стратегическим планом. Было ли вы, вы выбрали себя, они были добровольно, самостоятельно выбирали вас, как это было, как это сработало? Что это за процесс?
[Cushing]: Итак, в начале этого года в сентябре мы действительно начали смотреть на лучшие способы использования стратегии, действий и других ресурсов, лучший способ действительно продвинуть стратегический план вперед, потому что, когда у вас много голосов, Часто фактическая работа становится значительно сложнее, чтобы изначально выйти из земли.
[McLaughlin]: Особенно, когда вы все разыгрываете.
[Cushing]: Ну, и я скажу вам, был ... Как однажды сказал мой брат адвокат, есть причина, по которой люди спорят о значении слова. Но я буду честен. Мы попросили людей самостоятельно выбрать, люди, которые собирались посвятить два и три часа за раз, вне дня, во второй половине дня, когда бы это ни было, чтобы действительно посвятить себя этой работе. И это группа, которая вышла вперед. Это было открыто для всех, чтобы прийти к нам. Мы сделали форму Google с просьбой найти людей, пытаясь найти наилучшую доступность, а затем нам просто пришлось убраться и посмотреть на документы, посмотреть на данные и действительно посмотреть на вещи, которые были до этого и способен работать вместе как команда, чтобы создать это. И до сих пор это было действительно удивительное путешествие, особенно для тех, кто только что пришел на борт.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. У нас есть резидентский родитель, который хотел бы выступить. Просто имя и адрес для записи.
[Hays]: Шарон Хейс, 69 Ripley Road. У меня был вопрос об одной конкретной вещи, которая была упомянута. Я помню, что замена ответа на вмешательство, это было действительно огромным развертыванием. По крайней мере, это было в прошлом году или год назад? И я знаю, что я был особенно очень заинтересован в этом, потому что, как преподаватель, я был вовлечен в ответ и вмешательство В других городах и поселках, и это действительно хороший процесс для идентификации студентов, которым нужна дополнительная поддержка, а затем убедиться, что вы следите за определенным количеством времени, чтобы увидеть, нужно ли им пойти дальше, если им нужна дополнительная поддержка, если им нужно пройти тестирование на специальное образование. Так что я немного обеспокоен услышать, что это сбрасывается или превращается во что -то другое. Ну, я думаю, мне интересно, будет ли описание того, что это такое? Потому что я никогда не слышал об этом новом. Я не знаю, конкретно ли это для Медфорда или нет. Но, как я уже сказал, я знаю ответ на вмешательство. Я знаю, что это работает хорошо. Лично я немного обеспокоен услышать, что это изменяется. Спасибо.
[Galusi]: Итак, Mtsse как зонтик? И поэтому RTI подходит внизу. Таким образом, мы не сбрасываем RTI, но RTI более академическая, и она фокусируется на том, что нужно студентам в академическом порядке. Мы хотим подумать о целом ребенке, и мы также хотим, чтобы системы были установлены для удовлетворения социальных, эмоциональных или физических потребностей. Так что в дополнение к RTI.
[D'Alleva]: Итак, MTSS также на веб -сайте DESE, и дает хорошее описание
[Campbell]: Как работает процесс, это многоуровневое вмешательство. Таким образом, первый уровень был бы тем, что происходит в генерале для всех студентов. И затем, когда студенты нуждаются в большей поддержке посредством скрининга или посредством наблюдений за классной комнатой, им дают больше поддержки, и вы как бы наблюдаете за ними и монитором прогресса, чтобы увидеть, как они делают, а затем, если им нужно больше вмешательства, а помимо этого, Вы продолжаете предоставлять его, пока не дадите им такого количества вмешательства, которое им необходимо, чтобы добиться успеха. Вы не просто смотрите на академиков, которые действительно были с чем начались. Но RTI все еще жив и хорошо. Это просто аспект MTSS. Теперь то, что делает MTSS-E Special, так это то, что мы решили пойти еще дальше и подумать о обогащении. Потому что есть студенты, которые могут удовлетворить свои потребности в генерале Эд, но, возможно, им нужно больше. Может быть, они могут сделать больше. Может быть, мы сможем подтолкнуть их дальше. Так что мы также смотрим на обогащение. Помогает ли это ответить на ваш вопрос? Это так.
[Hays]: Шарон, вы можете встать. И это, вероятно, больше, возможно, это будет обсуждаться на другой встрече более подробно. Я просто знаю, что было много вопросов и вопросов, связанных с тем, как даже реализовать его кусок RTI, с точки зрения персонала для выполнения всех его кусочков, с точки зрения ходьбы в классные комнаты, выполнять наблюдения, а затем предоставление любых поддержки было необходимым. Опять же, мне просто любопытно, когда он будет еще более широким процессом или включать в себя больше типов вмешательств или больше типов потребностей, как это будет реализовано, учитывая, что мое понимание было RTI, еще не было полностью реализовано, академическая часть этого. Так это ... Вроде того, что мне интересно. Я не знаю, будет ли еще одна встреча, чтобы поговорить об этом более подробно.
[Campbell]: Спасибо. Вы увидите больше ответов на ваши вопросы в планах действий, которые связаны с инициативами. Таким образом, это будет выложено так, как вы можете увидеть, как мы туда доберемся. Потому что у нас были эти дискуссии. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Член Маклафлин?
[McLaughlin]: Да, у меня была небольшая точка, Я предполагаю, что вопрос, и я уверен, что вы, ребята, некоторые из вас, ребята, думали об этом, но мне интересно, как вы собираетесь обратиться к нему или как вы хотите, чтобы сообщество обращалось. Таким образом, аббревиатура отлично подходит для стратегического плана, но, как вы знаете, особенно Стейси, это имеет совершенно другой смысл в детской травме. И как мы, как, вы знаете, я думаю о дифференциации этого. Таким образом, ACES также является неблагоприятным исследованием в детском опыте, которое является очень большим исследованием травмы в детстве и влиянии детской травмы, вы знаете, детей Долгосрочные последствия на их жизнь и так далее и так далее. Так что это вообще возникло в ваших разговорах?
[Schulman]: Конечно. И это будет рассмотрено, в последней части, которая является повышенной поддержкой и пониманием социальных эмоциональных потребностей студентов Медфорда. Верно. Ну, аббревиатура была привлечена доктором Эдуардом-Винсентом. Хм, и это было улучшением этого при поддержке. Я думаю, что, как вы знаете, в конце, надеясь, что в конце, а также в самом логотипе, а также в самом логотипе поможет людям дифференцировать это.
[Lungo-Koehn]: О, ты сейчас прикоснулся к микрофону? Ты сейчас.
[Schulman]: Конечно, и, возможно, это то, что мы должны добавить в наш глоссарий терминов. Просто чтобы уточнить это.
[McLaughlin]: Спасибо.
[Graham]: Член Грэм. Итак, услышав вопрос Шарон и вопрос Мелани, Я чувствую, что ответ на обоих этих вопросов заключается в том, что мы должны быть как терпеливыми, так и нетерпеливыми в одно и то же время. Ничто из этого не может произойти до июня, июля. Небольшие вещи могут случиться, но мы говорим о перемещении массовой организации в совершенно конкретном направлении, и это занимает огромное количество времени. В лучших ситуациях ресурсы не являются проблемой, и вы можете просто посвятить себя движению в этом направлении, но у нас есть как -то дополнительное осложнение, что у нас нет бесконечных ресурсов для выполнения каждой вещи, которую мы хотим. Таким образом, терпение и нетерпение - интересный баланс, чтобы ударить, когда вы делаете стратегическое планирование. Я думаю, что другая вещь, которая часто случается, когда вы делаете стратегическое планирование в любом качестве, - это То, что вы думали, было сделано, это часто только начало. Так что что -то вроде аббревиатуры, когда вы начинаете разговаривать с другими людьми, вы можете обнаружить, что эта аббревиатура действительно просто не говорит с людьми. И я думаю, что хочу, чтобы все мы были открыты для того, что это начало процесса, который займет некоторое время и
[Lungo-Koehn]: Готовность сказать, что мы не собираемся оставлять какого -либо камня на камне, и это может означать, что мы переводим камень, примерно четыре или пять раз, прежде чем мы приземлимся благодарственное движение, мы уже приняли движение, чтобы отправить его подкомитетам, так что спасибо всем за то, что вы все Здесь и для вашей презентации. Это было здорово. Спасибо. Спасибо нашему суперинтенданту за то, что у нас есть старый бизнес? Мы проголосовали.
[Hays]: Мы сделали.
[Lungo-Koehn]: Нет, мы собираемся справиться с этим, хорошо? Если нет старого бизнеса, есть ли какие -нибудь сообщения?
[McLaughlin]: Член Маклафлин. Относительно связи, несколько вещей. Одним из них было я хотел сделать предложение об обновлениях члена школьного комитета в рамках наших еженедельных или двухмесячных встреч, чтобы сообщество и друг друга могли знать, над чем работает каждый член комитета школы. Поэтому я делаю предложение в соответствии с обновлениями членов школьного комитета.
[Lungo-Koehn]: Движение члена Маклафлина, поддержанное участником Mustone. Все они в пользу? Бумажные проходы.
[McLaughlin]: У меня есть еще одно предложение под связи. Спасибо. Я приходил на встречи в течение многих лет в аудитории, и я ценю тех из вас, кто все еще там. Спасибо. Я знаю, как утомительно это может сидеть там и смотреть всю ночь. Но в течение многих лет было много разговоров о предоставлении материалов, которые находятся в наших пакетах для публики, когда это возможно. Так что, очевидно, мы не будем предоставлять материалы, которые являются конфиденциальными. Но здесь много материала, что очень полезно. Я также хотел спросить, можем ли мы получить копию PowerPoint от сегодняшнего дня, просто потому, что это полезно для ссылки в прошлом. Но я хотел бы сделать предложение, которое мы можем создать еженедельные пакеты школьных комитетов для сообщества, которые находятся в Интернете и доступны, чтобы сообщество могло получить доступ к тому, о чем мы говорим. Потому что, сидя на другой стороне этой перила, я знаю, что вы получаете кусочки информации, но очень полезно иметь вещи перед вами или иметь возможность взглянуть на это заранее, чтобы, если у вас есть какие -либо вопросы в будущем, и поэтому я делаю предложение, чтобы поместить этот материал онлайн
[Lungo-Koehn]: Я полагаю, что со стула мы обсудили этот из наших первых встреч, так что, надеюсь, минуты, повестки дня и отчеты о коммерческих отчетах будут размещены на веб -сайте. Но давайте возьмем еще одно предложение члена Маклафлина, поддержанного членом MatoNe. Все они в пользу? Все те, кто против, бумажные проходы. Спасибо.
[Edouard-Vincent]: У меня есть беспокойство с точки зрения спроса и сроков, потому что некоторые отчеты генерируются почти в реальное время, чтобы доставить вам пакеты в пятницу. И поскольку все добавляется, и я знаю, что это то, что может в конечном итоге перейти в подкомитет по правилам, но обязательно должно быть похоже на четкое время отсечения, чтобы сделать это, потому что то же самое точно Администраторы, которых вы видите, которые все еще здесь сегодня вечером, у них на самом деле есть другие рабочие места и обязанности, где они находятся в полевых условиях. И количество времени, которое принимают некоторые отчеты, требует от них перестать выполнять другую работу, чтобы сделать это. Так что я просто хочу быть Реалистично, говоря, что мы собираемся напечатать их в цвете и готовы к доставке вам, всему школьному комитету, к вечеру пятницы и выберет его в Интернете, что, вероятно, нужно будет какой -то сроки, которая генерируется для того, чтобы это было реалистично. Я просто хочу сказать это честно.
[McLaughlin]: Конечно. Я думаю, что это разумно. Я предполагаю, что отчеты предоставляются в электронном виде, верно? Так что не напечатано. Так что, я имею в виду, я просто представляю, что если есть, и опять же, я не уверен в процессах, но если есть, электронный отчет, который идет в администрацию, то после того, как отчет будет рассмотрен, очевидно, по центральной администрации, что у вас есть, тогда это, Он также направляется к веб -мастеру или тому, кто собирает эти пакеты, которые могут быть доступны к понедельнику или всякий раз, когда у людей есть их до встречи. Я бы не ожидал одновременно, но я предполагаю, что все в любом случае отчеты отправляются в электронном виде, так что это просто еще один шаг в процедуре. И, может быть, он идет в подкомитет по политике, просто чтобы выяснить, какова фактическая процедура, как это выглядит. И я рад направить это только с точки зрения Как мы хотим сделать это так, чтобы у вас был разумный график. Потому что мы определенно не заинтересованы в том, чтобы дать людям больше работы. Я не заинтересован в том, чтобы дать людям больше работы. Я действительно просто хочу поделиться информацией. Ага. ХОРОШО. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Через стул, может ли он быть загружен в понедельник нашим веб -мастером?
[Edouard-Vincent]: Я думаю, что понедельник будет разумным. Да.
[Mustone]: Участник Materone. Это то, что я собирался предложить. Потому что я знаю, что ты в проводе в пятницу вечером. Но я думаю, что даже если они загружены к 5 часам в понедельник, люди могут проверить это. Имейте это с ними, когда они на своем телефоне здесь.
[Lungo-Koehn]: Или даже следить за аудиторией, абсолютно. Большой. Какой -нибудь новый бизнес? Вот так. Реорганизация наших подкомитетов. Движение, чтобы утвердить. Все они в пользу? Все против? Мэр ван дер Клот.
[Van der Kloot]: Я, теперь, когда мы официально. Она любит это. Вы повышены. Я ушел отсюда.
[Graham]: Вау, это было легко. Извини. О, я не двигал мозг до 10 часов вечера.
[Van der Kloot]: Итак, учитывая, что мы теперь официальные, я хотел бы Сообщайте, что подкомитет по учебным программам собирается встретиться в среду в 6 часов от 6 до 7 лет. Мы встречаемся по просьбе помощника суперинтенданта Дайан Колдуэлл. Для презентации об улучшенной инструкции по чтению ядра. Мы сделали необычный шаг в продвижении и создании встречи до того, как официально отправили его в подкомитет из этого органа из -за проблемы срока. Поэтому я надеюсь, что ни у кого нет никакого заботы или возражения. Так что это будет в этой среде, 5 февраля, в 6 часов в средней школе. Спасибо. Кроме того, хотя мы находимся под этим, я заметил, что мы еще не получили никаких назначенцев в Комитет по видению. И я просто хочу спросить мэра, в чем ее намерение.
[Lungo-Koehn]: Суперинтендант дал мне посылку в четверг или пятницу прошлой недели. Надеемся, что это будет сделано к концу недели. Есть 41 кандидат, что много людей. Мы говорим о комитете с 11 до 13 лет. Мы просто хотим убедиться, что это сделано максимально справедливым.
[Van der Kloot]: Большое спасибо. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо, участник Ван дер Клаут, за информацию об расширенном чтении в эту среду для подкомитета по учебным планам. И я предполагаю, что это в эту среду на эту среду. Это не среда все время, или? ХОРОШО. Да, просто хочу убедиться. Я думаю о CPAC и других вещах, которые происходят. Нет, не на этой неделе, вторая среда. Да, спасибо. А потом другой касается комитета по видению средней школы и 41 кандидата, когда вы говорите о том, что есть от 11 до 13, и вы хотите, чтобы это было максимально справедливым. Итак, вы думаете о том, что мне интересно, мне интересно, как эта справедливость возможна. Это лотерея? Вы смотрите на разные возрастные уровни? Вы смотрите на разные школы, оценки, например, как?
[Lungo-Koehn]: один или два члена школьного комитета, один или два из администрации, возможно, родитель с каждого уровня. Я не сделал это полностью в своей голове, но в отрасли есть несколько родителей, а также профессионалов. Поэтому я хочу убедиться, что я, один инженер, один архитектор. Я не пробил их всех, но я просто посмотрю, сколько. Но в этом направлении. Спасибо.
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Я бы просто поощрял высокие потребности
[Lungo-Koehn]: Учитывая создание специальных отчетов по указанию школьного комитета может потребовать существенных усилий со стороны Управления суперинтенданта и ее сотрудников, и что школьный комитет часто зависит от этих специальных отчетов, чтобы помочь в обсуждениях, Подкомитет по правилам, политике и акциям генерируют новое правило для школьного комитета для руководства, как генерируются специальные отчеты. Движение о утверждении члена Ван дер Клаут, поддержанное членом Креацем. Все они в пользу? Все против? Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Да. Итак, спасибо. У меня просто есть вопрос. Поэтому, если правила и так, поэтому я понимаю, что это говорит о том, что, как правила политика и подкомитет по справедливости, помогут разработать политику в отношении того, как запрашиваются отчеты. Хм, это точно?
[Lungo-Koehn]: Член Русо.
[Ruseau]: Хм, мы будем То, что вы находитесь в подкомитете, но мы собираемся вместе, и мы будем составить новое правило, а не политику, которая расскажет всем нам, как мы будем запрашивать специальные отчеты. Конечно, как только у нас есть эта рекомендация, мы возвращаем ее сюда, чтобы проголосовать за нее, и вы все можете сказать это. Надеюсь, вы согласитесь с этим правилом. И тогда это будет правило. Намерение этого заключается в том, что никто не будет говорить, Я бы хотел отчет и просто начну удивлять то, что вы хотите. И мы можем попасть в подкомитет. Мы можем войти в кровавые детали того, что в этом ужасно. Простые отчеты могут на самом деле потребовать 40 часов труда, просто чтобы вы могли задать простой вопрос. И это может быть в порядке. Я не думаю, что когда мы одобряем эти отчеты, мы все понимаем, что мы делаем с офисом суперинтенданта, и я, возможно, не так готов утвердить запрос отчета, если я подумал, если знал, например, отвечая на ваш вопрос требует непристойного объема работы. Так что это вроде всего генезиса этого, потому что у нас есть длинный список специальных отчетов. И понятия не имею, потому что они, вероятно, даже не были запущены, я предполагаю. Но мы не знаем. Являются ли эти отчеты просты, и, как кто -то нажимает кнопку в какой -то программе, или эти отчеты, которые требуют недель сотрудников, чтобы ответить на вопросы? Кстати, наши отчеты прямо сейчас, они даже не знают, в чем вопрос, они пытаются ответить. Так что я имею в виду, я думаю, что важно, чтобы у нас была простая форма. Что ты хочешь знать? Почему вы хотите это знать, чтобы мы не играли в Gotcha с администрацией, выкапывая много данных, чтобы мы могли попытаться найти что -то, кто -то сделал не так или что -то в этом роде, а затем получить оценку от администрации, что это действительно делает Чтобы сделать этот отчет, чтобы мы могли, я просто рассказываю вам, что я хочу сделать с этим подкомитетом, но это то, что это в том, что это слишком легко отбросить отчет И думайте, что у нас около 40 человек, сидящих в центральной администрации, бегут, чтобы выполнить нашу работу для нас, и что они не существуют, так что.
[McLaughlin]: Спасибо.
[Ruseau]: Я рад, что вы находитесь в подкомитете, потому что ... Я тоже рад, что я тоже в этом.
[McLaughlin]: Спасибо. Да, это хорошо. Итак, но я предполагаю, что будет процесс для любых отчетов. В На данный момент он возвращается к ноябре 2019 года, или в апреле, или октябрь, или что -то в этом роде, 2019 год, что будут вопросы, как вы сказали, будут некоторые документы о том, почему эти отчеты были запрошены, и об этом сообщают перед общественностью о том, почему отчеты запрашиваются.
[Ruseau]: И я думаю, что эти существующие отчеты, по большей части, особенно старшие, я не думаю, что кто -либо из нас сможет ответить на эти вопросы, и мы можем просто проголосовать за их соблюдение из списка. Или держите их в списке, если мы можем представить, почему отчет здесь. Я имею в виду, чтобы получить список учащихся в районе в государственных школах Медфорда, я предполагаю, что это похоже на то, сколько? Мы не собираемся получить список настоящих студентов.
[McLaughlin]: Нет, я бы не представлял, что вы получите список настоящих студентов, но я думаю, что это действительно интересная информация только с точки зрения того, сколько, сколько, вы знаете, другие вещи. Но так же, хорошо, так что будет процесс, это то, что я понимаю. вместо того, чтобы просто спрашивать. Так что это полезно, и я предполагаю, что этот процесс будет включать график и отчетность общественности, как это должно было сделать подкомитет. Это верно?
[Ruseau]: Это будет просто для того, чтобы генерировать правило, которое мы будем следовать как комитет, если мы утвердим правило.
[McLaughlin]: и подкомитет сообщит об этом правиле. Рекомендация. К этой рекомендации.
[Lungo-Koehn]: В этот полный комитет, где его можно изменить или изменить, а затем проголосовать. Хорошо, спасибо. Пожалуйста. Хорошо, ходатайство о одобрении мисс Vanjie Clute, поддержанный мисс Креац. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Предлагается заместителем председателя Руссо, учитывая, что несколько периодических отчетов требуются в соответствии с законом, регулированием, прошлой практикой и лучшей практикой, Подкомитет по правилам, политике и акционерному капиталу должны обнародовать годовой график таких отчетов, чтобы предоставить суперинтенданту, школьному комитету и общественности прозрачное и краткое понимание того, когда ожидать эти отчеты. Движение о утверждении члена Ван дер Клаут, поддержанное членом Грэмом. Все они в пользу?
[Ruseau]: Шанс.
[Lungo-Koehn]: Бумажные проходы. Предлагаемая мне, будьте решены, администрация предоставляет школьному комитету отчет об обновлении дислексии во время нашего собрания 2-24 и всех изменений, которые произошли с июня для улучшения того, как мы тестируем и лечим.
[Van der Kloot]: Могу я задать вопрос? Да. Я просто хочу убедиться, что это одно из тех обстоятельств, когда у нас есть встреча сразу после недели отдыха. И так, учитывая эту график, это встреча лучшей встречи для этого? Вы готовы в этот момент?
[Edouard-Vincent]: Это очень длинный процесс, поэтому мы фактически начали собирать данные, поэтому к тому времени, когда мы доберемся до 24 -го, мы должны быть готовы сделать презентацию, но она продолжалась. Это очень длинный процесс.
[Van der Kloot]: Я поднимаю его только из -за того, что это так, и вы знаете, некоторые люди находятся в отпуске, но не все. В любом случае, спасибо, и я бы поддерживал это. Так что ходатайство о утверждении. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, суперинтендант мадам никогда не Маклафлин. О, вторая из самых.
[McLaughlin]: Но также, да, так что я просто спрашиваю, вот палка, и мне жаль, это просто. Так что это скажи мне, когда ты скажешь мне ОК.
[Lungo-Koehn]: Просто не работает. Да, вот и идет.
[McLaughlin]: Да, теперь я это вижу. Спасибо. Вперед, продолжать. Так что это будет примером в будущем или что -то, что должно было бы пройти через это, политика, что, да, правила, этот запрос, верно? Это решение, которое мэр предложил для отчета о дислексии, это было бы одно, опять же, которое не будет предложено в этом формате. Это будет предложено в том, что решает подкомитет по политике или подкомитет по правилам.
[Lungo-Koehn]: Мы не проголосовали ни за что в правилах, которые рекомендует комитет.
[McLaughlin]: Нет, но я просто имею в виду в будущем. Я пытаюсь использовать пример. Это верно?
[Lungo-Koehn]: Я тоже этого не понимал.
[Van der Kloot]: Я думаю, что смысл отправить его в подкомитет заключается в том, что вы можете спорить об этом о том, как сказать, что имеет смысл отправить, что такое специальный отчет. И соответствует ли что -то подобное и как вы различаете? Так что это как бы я думал об этом, так это то, что об этом будет несколько интересных дискуссий. Вот почему он собирается в подкомитет. Не эта резолюция, на что она ссылается с специальным отчетом, мэр. Да, будущие решения. Ну, вам придется выяснить это.
[Lungo-Koehn]: Подкомитет обсудит это.
[Scarpelli]: Да.
[Lungo-Koehn]: Я не знаю, правильный ли это ответ, но хорошо. НОМЕР СЕВИЯ Решение школьного комитета, предлагаемая заместителем председателя Руссо, резолюция в поддержку Закона о здоровой молодежи, H410, тогда как всестороннее медицинское образование снижает сексуальное насилие и преследование Принимая во внимание, что важно информировать детей о том, как построить здоровые, уважительные отношения, тогда как все дети заслуживают точного образования с медицинской точки зрения, тогда как разнообразие гендерного выражения голода не является бинарным, тогда как наши государственные школы несут ответственность за обучение всех детей. В то время как недопредставленные сексуальные и гендерные меньшинства непропорционально затронуты неадекватным санитарным просвещением, в настоящее время решается, что школа Медфорда Школьный комитет Медфорда, поддерживает принятие законопроекта о доме 410, действие, касающееся здоровой молодежи, призывает Палату представителей Массачусетса донести этот законопроект на голосование и отправляет письмо поддержкой почетного спикера Делео, Достопочтенный г -н Донато, Достопочтенный мистер Гарбалли и Достопочтенная мисс Парикмахерский Член Русо.
[Ruseau]: Я хотел бы изменить это, чтобы исправить После решения в нем говорится, что действие относительно, это должен быть акт относительно здоровой молодежи. Но я на самом деле, извините. И я на самом деле предложил это в прошлом году, и это также было проведено. Палата продолжает не принимать его на голосование, даже если Сенат проходит. Я верю даже единогласно в их последнем голосовании, или близко к единогласно. Я уверен, что была пара удержаний. Так что это не спорное законодательство, если, конечно, вы не контролируете то, за что мы на самом деле голосуете в законодательном органе. Все, что это сделало бы, это потребовало, чтобы государственные школы, которые предлагали сексуальное образование в области здоровья, действительно делали это. точная и правильная работа. Если сообщества предпочитают вообще не учить никакого секса, они могут продолжать притворяться, что жизнь не включает это. Поэтому я призываю нас одобрить это и отправить это этим людям, чтобы напомнить им, что мы действительно хотим, чтобы это прошло.
[Lungo-Koehn]: Движение на одобрение члена Грэма.
[Ruseau]: Второй.
[Lungo-Koehn]: Поддержан членом Русо. Все они в пользу?
[Ruseau]: Шанс.
[Lungo-Koehn]: Все против? Бумажные проходы.
[Christensen]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: У нас есть школьная безопасность и процедурное обновление, предлагаемые участником Маклафлина.
[McLaughlin]: Спасибо. Таким образом, в повестку дня был добавлен запрос на повестку дня, чтобы процедурное обновление безопасности школьной безопасности было добавлено, и, к сожалению, оно было установлено в соответствии с запрошенными сообщениями. Я не ищу отчета как таковой. Я ищу Я надеюсь, что это не составляет отчет. Но я думаю, что учитывая обстоятельства последних двух недель с вопросом, вы знаете, процесса и протокола вокруг этого неопознанного порошка, который, к счастью, был разрешен, и спасибо всем за вашу тяжелую работу по этому поводу. Я знаю, что это было много часов, энергии и вклада. Но понимание, и я думаю, что это более длинный разговор
[Lungo-Koehn]: Вы знаете, что кто -то, безусловно, был у меня силу мозга на сегодняшний день, поэтому я бы попросил, чтобы это было перенесено на пункт повестки дня для следующего заседания комитета в качестве предложения повестки дня на стол в качестве пункта повестки дня до 224, поддержанных членом Руссо. в пользу всех этих противоположных бумажных проходов Также предлагается участник Маклафлин, статус выдающихся отчетов.
[McLaughlin]: Верно. Таким образом, это также было нашим первым заседанием комитета школы, так как у нового члена был список запрошенных отчетов. Наш второй больше не имел их в повестке дня. А потом мне было любопытно, что это было и где находится статус выдающихся отчетов. Но так как эта тема перемещается в, Подкомитет по политике, политике и справедливости, членом которого я являюсь. Я в порядке с перемещением этой темы и выясняю, как мы сообщаем общественности об этих выдающихся отчетах.
[Lungo-Koehn]: Так что я могу просто отправить это ... Подкомитет. Правила, политика и подкомитет по справедливости. Это верно. Все они в пользу? Да. Все против? Поддержан участником Mastone. Бумажные проходы. Будьте решили, что школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье капитана Герберта Ред Ханлон. Капитан Хэнлон был отставным капитаном полиции Медфорда, который много лет работал в школьном отделе, помогая выполнить грант о безопасности движения спасения. Также решите, что школьный комитет Медфорда выражает искреннюю соболезнования семье Роберта Бакли. Мистер Бакли был братом помощника административного помощника средней школы Медфорда Шарлотты Грант. Также решите, что школьный комитет Медфорда выражает искренние соболезнования семье Джозефа П. Стоуна. Мистер Стоун был отцом Пэтти Доннелли, учителя специального образования в начальной школе Колумбуса. Если мы все можем встать на мгновение молчания. Переговоры и юридические вопросы? Никто. Движение, чтобы отложить? Движение в отложении членом Маклафлина, поддержанного членом Ван дер Клаутом. Удачной ночи, и мы увидим, как вы собираете мороженое в социальном мороженое в субботу.