2020년 2월 3일 AI가 생성한 메드포드 학교 위원회 성적표

[Kreatz]: 아, 그렇죠. 궁금한 점이 있어서 신고 및 환급 절차에 대해 잘 알고 있습니다. 저는 단지 새로운 위원회 위원들에게 설명하고 싶었을 뿐이고, 아마도 Christine 씨에게 설명해 주실 수 있다면 Ms. 패터슨 씨, 교사나 행정관이 어떻게 환급을 제출하고 환급을 받기 위해 필요한 것이 무엇인지, 전액 환급을 받을 수 있나요?

[Patterson]: 틀림없이. 따라서 누구든지 도시를 통해 돈을 받거나 상환받으려면 W-9가 공급업체로 설정되어야 합니다. 그들은 1099를 제출하거나 받지 않을 것입니다. 상환을 위한 것임을 문서화할 것입니다. 판매세가 포함된 초기 구매는 권장하지 않습니다. 판매세와 식세는 환급해드릴 수 없지만 일반적으로 제출되는 세금은 그렇지 않습니다. 그러나 대중법에 따라 우리는 면세 법인이므로 세금을 환급받을 수 없습니다. 따라서 우리는 모든 사람이 필요한 상품이나 자재를 요청하기 위해 구매 주문 시스템을 활용하도록 적극 권장합니다. 또는 계약 서비스를 통해 첫째, 자신의 자금을 투입하지 않고 둘째, 필요에 따라 전액 상환을 받도록 합니다. 감사합니다. 감사합니다.

[Van der Kloot]: 장관의 보고에 앞서, 저는 메드포드를 기아 없는 도시로 만들고 지역사회 참여를 촉진하기 위한 선언문을 논의할 목적으로 규칙을 정지하는 것에 동의하고 싶습니다.

[Lungo-Koehn]: 기아없는 서약. Sarah McGiven과 Carol이 참석한 것으로 알고 있습니다. 그리고 저는 메드포드를 기아로부터 해방시키겠다는 선언문을 읽을 것입니다. 기아와 빈곤은 미국, 매사추세츠 연방, 메소드 시에서 심각한 우려 사항인 반면, 메드포드는 사람들에게 식량 불안에 대해 교육하는 데 전념하고 있습니다. 우리 지역사회의 기아 완화에 있어 푸드 뱅크의 중요성을 강조하는 반면, 메드퍼드에서는 식량 불안이 지속적이고 중요한 현실로, 10명 중 1명, 어린이 8명 중 1명, 노인 14명 중 1명은 다음 식사가 어디서 나올지 모릅니다. Greater Boston Food Bank와 그 회원 기관은 가장 취약한 이웃에게 중요한 기아 구호 서비스를 제공하는 반면, Medford는 기아 구호 단체와 협력하여 매사추세츠 동부를 기아 없는 지역으로 만들 것입니다. 도움이 필요한 주민들에게 하루 세 끼의 건강한 식사를 제공함으로써 따라서 이제 Medford 학교 위원회는 늦어도 2028년 1월 1일까지 Medford가 배고픔을 느끼지 않을 것이라고 선언하기로 결정하고 Medford의 모든 주민들이 이 선언문에 유의하고 이 중요한 목표를 달성하는 데 적절하게 참여할 것을 촉구합니다. . 그리고 이 목표를 달성하기 위한 구체적인 권장 사항을 제공하기 위해 자문 위원회가 구성되어야 합니다. 최소한 교사, 학교 행정관, 간호 대표, 조정 의원, 급식 서비스 대표 및 3명의 학교 위원회 위원이 포함되도록 1년 동안 임명됩니다. 자문 위원회는 첫 번째 회의 후 6개월 이내에 최소한 임시 상태 보고서를 제공해야 하며, 메드포드 시청에서 제공되는 자문 위원회의 1년 임기가 끝나기 전에 학교 위원회에 최종 보고서를 제공해야 합니다. 2020년 2월 3일 매사추세츠.

[Tinkin]: 존경하는 시장이시며 Dr. Edouard Vincent이시며 학교 위원회의 명예로운 위원이십니다. 제 이름은 캐롤 팅킨입니다. 저는 메드포드 주민입니다. 저는 261 Governors Avenue에 살고 있습니다. 저는 또한 Greater Boston Food Bank의 최고 운영 책임자(COO)이자 유통 서비스 부문 수석 부사장이기도 합니다. 저는 메드포드에서 기아를 종식시키기 위해 일어서서 리더십을 발휘하고 매사추세츠 연방의 다른 도시와 마을도 같은 일을 하고 같은 조치를 취하도록 이끄는 이 대담한 조치를 취한 Method 시를 칭찬하기 위해 여기에 왔습니다. 우리 모두는 특히 아이들이 괜찮은 음식 없이는 기능할 수 없고, 생각할 수 없고, 행동할 수 없다는 것을 알고 있습니다. 그들의 가족은 좋은 지원과 좋은 음식, 건강에 좋은 음식, 영양가 있는 음식 없이는 그들을 지원할 수 없으며 매일 접근할 수 없습니다. 우리도 감사하고 칭찬하고 싶습니다 메드포드 시가 창설한 식량안보 태스크포스를 위한 것입니다. 광역 보스턴 푸드 뱅크(Greater Boston Food Bank)는 2년 반 동안 이 일을 해왔습니다. 저는 메드포드(Medford)가 매사추세츠 동부에서 세 번째로 가장 소외된 지역사회에서 36%나 감소했다는 사실을 공유하고 싶습니다. 이는 그들이 단지 한 끼 식사만 처리하고 있다는 것을 의미합니다. 메드포드 시의 하루는 1년도 안 되어 70%가 넘었습니다. 우리는 이러한 격차를 계속해서 줄일 수 있다고 믿습니다. 프로젝트 브레드(Project Bread) 동료들에게 감사 인사를 전하고 싶습니다. 우리는 또한 유니테리언 보편주의자에게도 감사를 표하고 싶습니다. 죄송합니다. 레이와 세인트. 프란시스가 해낸 일에 감사드립니다. 그리고 우리는 또한 학교 위원회 위원, 특히 이 기간 동안 우리와 매우 긴밀하게 협력해 온 Mia Mostone을 인정하지 않는다는 점에서 태만할 것입니다. 감사합니다, 시장님. 감사합니다. 아, Malden에 있는 YMCA입니다. 죄송합니다.

[Lungo-Koehn]: 네, YMCA 정말 좋아요.

[Sara McGivern]: 안녕하세요, 저는 63 Watervale Road에 있는 Sara McGivern입니다. 저는 보건위원회의 대중 운동 코디네이터이자 메드포드 식량안보 태스크포스의 코디네이터입니다. 우리는 약 2년 전에 우리 도시를 기아 없는 도시로 만들기 위해 함께 일하고 공통의 목표를 가질 수 있는 지역 사회의 다양한 주체가 필요하다는 것을 알았기 때문에 모였습니다. 이제 막 2년이 지났습니다. 정말 놀라웠어요. 사실 우리는 이 음식 계획을 약 두 달 전에 발표했습니다. 짧은 버전이 있습니다. 우리 도시를 기아 없는 도시로 만들기 위해 우리가 할 수 있는 일에 대한 몇 가지 권장 사항이 있습니다. 올해는 정말 훌륭한 활동을 하는 해가 될 것이라고 생각합니다. 우리는 계획을 세워왔고 이제는 실제로 기아를 근절하기 위한 조치를 취하려고 합니다. 이미 많은 활동이 진행되고 있지만, 통합된 그룹 노력이 될 것입니다. 더 이상 할 말이 없을 것 같습니다. 감사해요.

[Lungo-Koehn]: 맥러플린 회원.

[McLaughlin]: 저를 식량안보 태스크포스(Food Security Task Force), 쉬라(Shira), 캐롤(Carol), 사라 클루기쉬(Sarah Klugisch), 그리고 이 정말 중요한 문제를 위해 일하고 있는 메드퍼드의 모든 사람들에게 소개해준 여러분과 미아에게 감사드립니다. 저는 식량안보 태스크포스 회의에 참석하면서 두 가지 중요한 사실을 배웠습니다. 그리고 하나는 제가 말한 것인데, 그냥 배고픔이라고 부르면 어떨까요? 그런데 왜 계속 식량 불안이라고 부르나요? 그게 실제로 무엇을 의미하나요? 그리고 그들은 우리 모두가 매일 배고프지만 식량 불안은 배고픈 것과는 매우 다르다고 말했습니다. 배고픈데, 다음 식사가 언제 올지 압니다. 식량 불안은 다음 식사가 어디서 오는지, 어떻게 얻을지 알 수 없을 때 발생합니다. 그리고 그것은 나에게 정말로 눈에 띄었습니다. 또한 메드포드 가구 9곳 중 한 가구가 식량 불안을 경험하고 있는 곳이기도 합니다. 그리고 음식이 주는 것 중 하나는, 태스크포스가 정말 원했던 작업은 식량 불안에 대한 낙인을 없애는 것이었습니다. 왜냐하면 식량 불안을 겪고 있는 사람들을 알고 있는데도 그들이 음식에 대한 낙인 때문에 우리와 공유하지 않는 경우가 종종 있기 때문입니다. 식량이 불안정하고 배가 고프다. 그래서 저는 식량안보 태스크포스의 활동에 진심으로 박수를 보냅니다. 그리고 미아님, 그리고 이 문제를 제안해주신 모든 분들께 감사드립니다. 그리고 저는 지역사회 구성원들이 회의에 참석하고 가능한 한 많이 참여하도록 권장하고 싶습니다. 왜냐하면 우리 중 누구도 배고픈 아이를 보고 싶어하지 않는다는 것을 알고 있기 때문입니다. 감사합니다.

[Van der Kloot]: 감사합니다. 반 드 클루트 회원. 관련된 모든 분들께 감사하다는 말씀을 전하고 싶습니다. 이것은 대단한 일입니다. 그리고 승인을 위한 동의안입니다.

[Lungo-Koehn]: 루소 회원이신가요?

[Ruseau]: 나는 동의를 두 번째로 할 것이다. 그리고 자문위원회에 대한 기대도 덧붙이고 싶었습니다. 저는 이 선언문이 기분이 좋은 만큼 누구에게도 도움이 되지 않을 것이라는 점을 분명히 밝혔습니다. 그들의 식량 불안으로. 따라서 이에 따른 조치를 취하는 것이 중요합니다. 저는 이 자문위원회에 참여하여 학교에서 무엇을 할 수 있는지, 비용이 얼마나 드는지 파악하고 실제로 학교를 폐쇄할 수 있는지 확인하기를 기대합니다. 여기에 필요에 따라 간격을 둡니다. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다. Ruseau 회원의 재청으로 Van der Kloot 회원의 승인을 위한 동의안입니다. 출석부 투표 부탁드립니다. 롤콜 투표가 요청되었습니다.

[Van der Kloot]: 그레이엄 회원이신가요?

[Graham]: 예.

[Van der Kloot]: 크리츠 회원님?

[Kreatz]: 예.

[Van der Kloot]: 맥러플린 회원이신가요?

[McLaughlin]: 예.

[Van der Kloot]: 머스톤 멤버?

[Mustone]: 예.

[Van der Kloot]: 루소 회원이신가요?

[Ruseau]: 예.

[Van der Kloot]: 반 데르 클루트 회원이신가요? 예. Lungo-Koehn 시장?

[Lungo-Koehn]: 예. 긍정은 7, 부정은 0입니다. 종이가 통과합니다. 이 선언문은 이제 내일 밤 시의회에 제출될 예정이며 하나가 되기를 희망합니다. 정학 처분을 받는 동안 Van der Kloot 회원, 결의안 5번, 그리고 여기에 있는 우리 학생들의 참여도 있습니다. 그게 맞나요? 우리 중 많은 사람들이 요청한 최저 임금 문제와 관련하여 메드포드는 이것이 나 자신이 제안한 것임을 결정하십시오. 학교 위원회는 모든 직원의 최저 임금을 논의하기 위해 전체 회의 위원회를 개최하기로 결정했습니다. 추가로 행정부가 모든 학생의 목록을 학교 위원회에 제공하기로 결정합니다. 최저 임금을 받지 못하는 경우, 그러한 변경을 수행하는 데 필요한 연간 비용은 얼마입니까? 이에 대해 이야기하고 싶어하는 사람들이 많다는 것을 알고 있으므로 여러분에게 입장을 공개하고 앞으로 30~40일 이내에 모든 사실과 수치를 파악하기 위해 전체 위원회를 개최할 것입니다. 법도 그렇고.

[Christensen]: 안녕하세요, 제 이름은 Brenna Christensen입니다. 저는 Medford 고등학교 3학년이고 Brooks 방과후 프로그램에서 2년 동안 일할 수 있는 멋진 기회를 가졌습니다. 급여에 관한 고민을 들어주신 시장님, 교육감님, 부교육감님, 학교 위원회 위원님들께 감사드립니다. Brooks 방과후 프로그램에서 일하는 것은 하루 중 제가 정말 좋아하는 시간입니다. 저는 그곳에서 일하는 즐거움을 누렸으며 동료 및 학생들과 강한 유대감을 형성했습니다. 고등학교 조교로서 우리는 그룹 리더가 아프거나 프로그램에 인원이 심하게 부족한 날을 대신해 주는 사람들입니다. 저는 수많은 연습, 학교 행사 등을 놓쳤습니다. 왜냐하면 업무 인력이 얼마나 부족하고 우리의 도움이 얼마나 절실히 필요한지 알았기 때문입니다. 머스탱으로서 저는 우려사항이나 문제가 있을 때 목소리를 내라는 말을 항상 들어왔습니다. 최저임금 문제에 대해 고교 방과후교사들과 제가 지속적으로 무시하는 답변을 받았을 때, 우리가 이용당하고 있다는 것이 분명했고 이제 함께 모여 우려를 제기해야 할 때였습니다. 방과후 연합이 없기 때문에 우리 팀은 자체 그룹을 구성하여 함께 노력하고 해결책을 모색합니다. 메드퍼드 공립학교 시스템은 우리에게 질문하고, 명확한 설명을 구하고, 옳은 것을 옹호하도록 가르쳤다는 사실을 자랑스럽게 생각해야 합니다. 방과후 프로그램이 시에 얼마나 큰 의미가 있는지 알기 때문에 우리 업무의 투명성과 공정한 임금도 우리에게 큰 의미가 있습니다. 저 자신도 많은 동료들과 함께 곧 대학에 갈 예정입니다. 저는 제가 너무나 사랑하는 이 중요한 직업을 결국 제 자리를 차지하게 될 사람들에게 공평하게 만들고 싶습니다. 감사합니다.

[Ansah]: 감사합니다. 안녕하세요, 제 이름은 Sawong Ansah이고 Medford 고등학교 3학년입니다. 저는 브레나와 함께 2018년 9월부터 브룩스 애프터스쿨에서 일을 시작했습니다. 우리 중 많은 사람들이 처음 방과후 학교에서 일을 시작했을 때 우리는 시간당 11달러를 벌고 있었는데, 이는 당시 최저 임금이었습니다. 우리는 입사 당시 최저임금을 받게 될 것이라는 말을 들었고, 2019년 1월 최저임금이 인상됐을 때 우리 임금이 인상되지 않을 것이라는 사실을 우리 중 누구도 몰랐습니다. 2019년 한 해 동안 계속해서 문의를 주셨는데, 답변을 주시는 분이 없는 것 같았습니다. 돌이켜보면 모두가 우리가 어렸다는 사실을 이용하고 권위에 의문을 제기하려 하지 않았던 것 같습니다. 드디어 많은 분들이 문제 삼으신 2019년 11월 18일 학교위원회 회의에서 저희 급여 문제가 거론되었습니다. 버크 시장은 2020년 1월부터 시간당 13달러를 받아야 한다고 기록에 남겼습니다. 우리는 이 말을 듣고 매우 기뻤으며, 우리 중 많은 사람은 우리에게 약속된 대로 임금이 인상될 것이라고 생각하여 더 이상 문제를 제기하지 않았습니다. 이제 2020년이 되었지만 임금이 인상되지 않았으므로 우리 중 많은 사람들이 충분히 지냈습니다. 이 문제가 1년 넘게 계속되고 있음에도 불구하고 우리는 계속 기다리라는 말, 혹은 임금 인상에 얼마나 많은 비용이 드는지 고려하라는 말, 모두가 우리 편이라는 말을 듣습니다. 결국 공평하지 못하군요 우리는 시에서 요구하는 일을 하고 있는데 그에 대한 정당한 보상을 받지 못하고 있습니다. 감사합니다.

[Klein]: 좋은 저녁이에요. 제 이름은 Rachel Klein이고, 저도 선배입니다. 오늘 저녁에 연설할 기회를 주셔서 감사합니다. 앞서 언급한 대로 방과후 도우미들은 우리 상황에 대한 답변을 받기까지 1년을 기다렸습니다. 이제야 메드포드가 최저 임금법에서 면제된다는 소식을 들었습니다. 매사추세츠 규정집 섹션 454.27.06 때문입니다. 메드포드가 면제된다면 우리 임금이 최저 임금에 상응하지 않게 되는 순간에 우리에게 통보했어야 할 내용인데, 우리는 이 사실을 2주 전에 통보받았습니다. 법에 따르면 최저 임금법에서 면제되려면 시가 주정부로부터 면제를 받아야 합니다. 우리는 이 말을 듣고 그 증명서를 보여달라고 요청했습니다. 우리는 아직 그것을 보지 못했습니다. 그러니 오늘 다시 한 번 부탁드리겠습니다. 지체 없이 인증서를 제출해 주시기 바랍니다. 그러나 결국 이것은 단지 법에 관한 것 이상입니다. 이는 근본적인 공정성에 관한 것입니다. 지난 1년 동안 임금 문제를 해결하겠다고 계속해서 우리에게 제안했고, 11월 학교 위원회 회의에서 우리는 일의 대가로 시간당 13달러를 받기로 약속했습니다. 많은 분들이 방과후 상황에 대해 문제 제기를 하러 가셨습니다. 우리는 매일 방과후 수업을 열심히 하며 프로그램의 필수적인 부분입니다. 우리는 특정 날짜에 프로그램에 인력이 부족하기 때문에 종종 즉시 통보를 받았지만 여전히 계속해서 저평가되고 저임금을 받고 있습니다. 우리는 시에서 필요로 하는 일을 수행하고 있으며, 이 프로그램이 실행되도록 돕기 위해 자유일을 포기하고 있지만 최저 임금보다 적은 돈을 벌고 있습니다. 우리는 1년 넘게 참을성 있게 기다려왔는데 11시가 되어서야 프로그램과 시의 최저임금이 면제된다는 소식을 들었습니다. 우리는 임금 문제가 해결되고 있다는 진술을 바탕으로 작년에도 계속해서 일해 왔습니다. 이를 바로잡기 위해 우리는 앞으로 최저 임금을 지급받아야 하며, 문제가 처음 발생한 시점부터 소급 급여를 받을 자격이 있습니다. 우리는 가능한 한 빨리 조용히 해결책을 찾고자 합니다. 하지만 앞으로 이 과정에서 우리는 이러한 결정에 대해 훨씬 더 많은 정보를 얻고 참여해야 합니다. 시간을 내어 배려해 주셔서 감사드리며 문제가 잘 해결되기를 바랍니다. 우리는 또한 오늘 밤 여기에 오기를 원했지만 방과후 학교에 참석하지 못한 한 학부모로부터 편지를 받았습니다.

[Donlan]: 제 이름은 낸시 돈란입니다. 저는 고등학교 교사 중 한 명이며 이 문제를 잘 알고 있기 때문에 여기에 왔습니다. 이 일에 관련된 대부분의 학생들은 아니더라도 나는 많은 사람들을 잘 알고 있습니다. 나는 수업시간에 그것들을 가지고 있었습니다. 저는 메드퍼드에서 19년 동안 가르쳤습니다. 그들은 의심의 여지 없이 어디에서나 만날 수 있는 가장 똑똑하고, 사랑스럽고, 음, 매우 귀중한 젊은이들입니다. 그리고 나는, 하지만 내가 여기 있는 이유는, 이번 사건에 참여한 학생 중 한 명은 지난주에 청원서에 서명하지 않았더라면 좋았을 것이라고 말했습니다. 제가 그것에 대해 물었을 때 그녀는 행정관, 교직원, 동료 학생들이 우리에 대해 너무 많은 부정적인 평가를 받고 있기 때문에 결코 서명하지 않았으면 좋겠다고 말했습니다. 그리고 솔직히 말해서 그것은 나를 끝없이 화나게 했습니다. 이들은 젊은이들입니다. 자신을 옹호하기 위해 정말 많은 노력을 기울였습니다. 그리고 교사로서 저는 학생들이 스스로를 옹호할 수 있도록 돕는 것이 저의 가장 중요한 책임 중 하나라고 생각합니다. 둘째, 사회과 교과과정은 시민교육을 새로운 교육에 포함시키는 근본적인 방식으로 변화하고 있습니다. 우리는 어떤 시민 문제를 골라서 선택할 수 없습니다 우리는 학생들이 참여하는 것이 중요하고 어떤 것이 그렇지 않다고 생각합니다. 그들이 스스로 취하는 옹호가 우리가 부적절하다고 느낄 수 있는 언어를 사용하거나 성인이나 전문적인 수준에서 완전히 벗어난다면 그들은 젊은이입니다. 그리고 우리의 임무는 그들에게 자신의 아이디어를 가져오는 방법과 우려 사항을 다른 곳으로 가져오는 방법을 가르치는 것입니다. 그들은 시민적으로 참여하고 궁극적으로 문제를 해결할 수 있습니다. 아마도 자신에게 유리하든 그렇지 않든 간에 실제로는 스스로를 옹호하기 위해 그러한 조치를 취해야 합니다. 우리가 옹호를 위해 대우받는 방식 때문에 청원서에 내 이름을 넣지 않았으면 좋겠다고 말하는 학생의 말을 듣고 매우 낙담했습니다. 진심으로 바랍니다. 이 문제가 어떻게 해결되는지에 관계없이 그들이 취한 옹호 조치를 인식하고 박수를 보냅니다. 그들은 뛰어난 학생들입니다. 우리 모두는 그들을 자랑스러워해야 합니다. 그리고 우리는 사람들이 문제를 해결하는 방법에 대해 시민 사회에서 가르쳤던 단계를 그들이 수행하고 있다는 사실에 정말로 박수를 보내야 합니다. 감사합니다. 연설할 수 있는 기회를 주셔서 감사합니다. 감사합니다. 크리츠 회원님.

[Kreatz]: 먼저, 제 여동생이 방과후 프로그램에서 보조 그룹 리더로 일하고 있다는 사실을 공개해야 합니다. 저는 이미 이해상충 출현 공개 양식을 작성했고 오늘 저녁에 연설할 수 있도록 지난 목요일에 시청에 제출했습니다. . 배우고 난 뒤, 11월에 학교위원회 회의가 끝난 직후 몇몇 학생들로부터 들은 바에 따르면 그들은 아직도 최저임금인 시간당 11달러를 벌고 있다고 했습니다. 그래서 저는 모두가 12시 사이에서 13시 사이에 그 이상을 만들고 있다고 생각했기 때문에 약간 혼란스러웠습니다. 그래서 나는 그에게 메시지를 보냈다. 부교육감실에 있었는데, 그 사람은 미안해요, 재무부 부교육감이었습니다. 그녀는 조사하고, 살펴보고, 옵션을 살펴보고 방법을 모색하려고 했습니다. 예산 수준을 늘릴 수 있다는 것입니다. 그리고 저는 여러분이 방과후 프로그램에서 해주신 모든 일에 정말 감사하다는 말씀을 드리고 싶습니다. 저는 Brooks, the Roberts에서 자원봉사를 했고 McGlynn 방과후 프로그램에도 참여했습니다. 그리고 저는 그 프로그램을 관찰하고 참여하고 도움을 주었습니다. 그리고 그것은 매우 잘 구조화되어 있습니다. 커리큘럼이 있습니다. 실내에서든 실외에서든 체육 교육으로 시작하고, 모두 실내로 돌아가서 어린 그룹에서 이야기 시간, 미술 및 공예 활동을 하고, 숙제 시간이 있고, 그 다음에는 자유 시간이 있습니다. 나는 오후를 보냈다 내가 다녔던 교실의 픽업 시간이 될 때까지요. 그리고 그것은 나에게 정말 멋진 경험이었습니다. 그리고 나는 당신이 현장에서나 학교에서 학생들과 함께 일하는 것을 정확히 보고, 그들이 당신을 롤모델로 어떻게 우러러보는지, 그리고 그들이 당신이 하고 있는 모든 일과 당신이 훌륭한 사람이라는 사실에 얼마나 감사하는지를 보고 또 보았습니다. 다른 학생과 함께 일하는 학생. 프로그램에서 당신이 하고 있는 모든 일을 보는 것은 정말 멋진 일입니다. 그래서 저는 그저 감사하다는 말씀을 드리고 싶었고, 여러분이 프로그램에서 하는 모든 일과 오늘 밤 여기에 나와 방과후 프로그램을 옹호하는 모든 일이 매우 자랑스럽습니다. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 맥러플린 회원.

[McLaughlin]: 오늘 밤 나와주신 학생들과 가족들에게 감사드리며, 여러분의 자기 옹호 기술이 자랑스럽다고 말씀해주세요. 어른들로 가득 찬 방 전체에서 많은 사람들이 당신을 바라보고 있는 가운데 마이크를 잡고 옹호하는 것은 겁이 날 수 있으며 이는 실제로 Medford가 자랑스러워해야 할 것을 우리 모두에게 보여줍니다. 여러분 모두에게 이것을 하도록 가르치셨고, 여러분이 그렇게 하기 위해 모든 사람 앞에 나서신 것에 감사드립니다. 제가 말씀하신 내용을 올바르게 이해했다면, 귀하는 시장이 제시한 시간당 13달러에 대한 소급 적용을 찾고 계셨습니다. 버크 전 시장이 2020년 1월에 제시한 현재 요율과 귀하가 제시한 인증서의 면제가 될 것이라고 제안한 것입니다. 보고 싶어. 이 세 가지 항목이었던 것 같아요. 그것에 대해 명확히하고 싶었습니다. 그리고 컨 시장님, 학생들이 전체 회의의 위원회가 무엇인지 알고 있는지 확인하고 싶었습니다. 그리고 어쩌면 그들이 이해할 수 있도록 설명하고 싶은지 모르겠습니다. 그리고 참여에 관심이 있다면 그것은 공개 회의이고 그 회의의 무대 뒤에서 무슨 일이 일어나는지 많이 볼 수 있는 것입니다. 그리고 그들은 더 많은 것을 배우기 위해 오는 것도 좋습니다.

[Lungo-Koehn]: 전체 회의의 위원회는 그다지 형식적이지 않은 회의입니다. 때때로 우리는 오늘 5시 30분에 하나를 가졌습니다. 그 방송이 방송됐어요. 이것은 조금 다를 수 있습니다. 인사 얘기를 하다가 임원회의에 가서 비공개로 인사 얘기를 해야 할 수도 있지만, 그날 밤이든 그 밤 이후든 상황을 파악하고 전체 보고를 한 후에 다시 모일 수 있습니다. , 사실과 수치 등 공개된 내용을 대중에게 알리고 나중에 공개할 수 있습니다. 또한 저는 이것이 예산의 다른 위치에 영향을 미칠 수 있다는 것을 알고 있습니다. 따라서 우리는 재무 부서에 약간의 시간을 주어야 합니다. 비록 몇 주가 걸리더라도 우리가 질문에 대한 답을 얻을 수 있도록 사실과 수치를 우리 앞에 제시해야 합니다. 우리 모두는 전체 회의의 위원회에 참석하게 될 것입니다. 내 생각엔 2주 정도 걸릴 것 같아요. 패터슨은 우리에게 시간이 얼마나 걸릴지 알려줄 수 있습니다. 내 모션이 읽는 것처럼 영향을 받을 모든 단일 위치, 해당 위치에 얼마나 많은 위치가 있는지 확인하십시오. 그래서 2주 안에 희망합니다.

[McLaughlin]: 따라서 명확히 하자면, 전체 회의의 위원회는 실제로 전체 회의의 위원회가 아닌 실행 위원회 회의가 될 것입니다.

[Lungo-Koehn]: 꼭 그런 것은 아니지만, 서로 다른 직위에 있는 서로 다른 사람들에 대해 이야기하려면 그 중 일부는 경영진 세션에 들어가야 할 것입니다.

[McLaughlin]: 그런데 다른 부분은요?

[Lungo-Koehn]: 예, 5분, 10분, 20분에서 1시간까지 경영진 세션에 들어가야 하는 내용이 무엇이든 일반 대중에게 공개할 수 있습니다. 반 드 클루트 회원.

[Van der Kloot]: 네, 동료들이 많은 논의 사항을 요약했다고 생각합니다. 하지만 Ms. Ms.의 의견을 듣고 특히 낙담했습니다. 어떤 학생이라도 이로 인해 부정적인 피드백을 받고 있다고 느꼈다고 Donlon은 말했습니다. 그리고 저는 여러분이 나서서 자신을 옹호하는 데 박수를 보낸다는 점을 말하고 싶습니다. 그것이 바로 우리가 당신에게 원하는 일입니다. 오늘 저녁 시간을 내어 이 자리에 참석해 주셔서 감사드립니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 그레이엄 회원.

[Graham]: 나는 주로 Paulette가 말한 내용을 반영합니다. 그리고 옹호에 있어서 가장 어려운 점 중 하나는 개인적인 확신이 많이 필요하다는 것입니다. 그리고 저는 여러분 모두가 그 정도의 개인적인 신념을 가지고 있다는 것이 분명하다고 생각합니다. 따라서 누가 당신에게 뭐라고 말하든, 대답이 무엇이든 상관없이, 옹호의 초석은 당신이 옹호하는 것을 믿는다면, 누구도 당신에게 다르게 말하지 못하게 하세요. 그러니 계속 하던 일을 하시기 바랍니다. 우리는 분명히 당신을 잘 가르쳤습니다. 그리고 후회를 느끼고 메시지를 받는 것처럼 느낄 수 있는 방법도 많이 있다고 말씀드리고 싶습니다. 그리고 그러한 감정 중 일부는 말하지 않은 것에서 나올 수도 있습니다. 말이나 무언의 몸짓, 그리고 다른 것들은 당신이 그렇게 느끼게 만든 실제 직접적인 의사소통에서 나올 수 있습니다. 그리고 제가 여러분 모두에게 권하고 싶은 것은 여러분이 처벌을 받고 있다는 느낌을 갖게 하는 일이 여러분에게 직접적으로 전달된다면, 생각해 보시기를 바랍니다. Edouard-Vincent 교육감이나 Diane Caldwell 교육감, Diane Caldwell 부교육감에게 연락하여 그것이 어디서 오는지 이해하고 시스템적인 문제가 있는 경우 이를 해결할 수 있도록 하십시오.

[Lungo-Koehn]: 루소 회원님.

[Ruseau]: 하지만 우리가 전체 위원회를 구성할 때 우리가 임원 회의에서 논의할 유일한 순간은 허용되는 사항에 대해 논의할 때뿐이며 다른 사항에 대해서는 논의하지 않는다는 점을 빨리 지적하고 싶습니다. . 정말 중요한 포인트입니다. 우리는 경영진 회의에 참석하여 계약을 맺고 있는 직원에 대해 논의한 다음 계약을 맺지 않은 직원에 대해서도 이야기할 수 없습니다. 우리는 말 그대로 대화를 매우 명확하게 나누어야 합니다. 그래서 방에 들어와서 이야기를 하고, 임원회의에 가서 나와서 당신에 대해 이야기하는 일이 없도록 해야 합니다. 아니면 이게 무슨 주제인지. 따라서 경영진 세션에는 우리가 지켜야 할 매우 엄격한 규칙이 있다는 점을 기억하는 것이 매우 중요합니다. 항상 서로에게 강요해야 합니다. 아니, 그것에 대해 이야기할 수 없어요. 우리가 실제로 그렇게 하는 이유는 법이 우리가 회의에서 무엇을 이야기할 수 있고 무엇을 말할 수 없는지에 대해 매우 명시적으로 명시하고 있기 때문입니다. 그래서 저는 전체 위원회가 분명히 이것을 승인하기 위한 발의안을 제출할 것이라고 생각합니다. 하지만 우리가 가져야 할 임원 세션 부분이 있다면 계약을 맺은 직원에게 영향이 있을 경우 이를 공개적으로 논의할 수 없기 때문입니다. 회의의 대부분은 아닐 것입니다. 당신은 확실히 주변에 머물고 싶어합니다.

[Lungo-Koehn]: Ruseau 회원의 승인 요청, Kreatz 회원의 재청. 찬성하는 사람들은 모두요? 찬성. 반대하는 사람들은 다요? 감독?

[Edouard-Vincent]: 저는 우리 학생들에게 말씀드리고 싶습니다. 그렇습니다. 우리 메드포드 공립학교는 리더십 기술을 진심으로 지지하고 믿습니다. 내 안의 선생님은 오늘 저녁 여러분의 설득력 있는 주장과 글이 얼마나 잘 쓰여지고 발표가 얼마나 훌륭했는지 듣고 계셨습니다. 그리고 다시 한 번 말씀드리지만, 옹호는 정말 중요합니다. 이는 우리가 모든 학생들에게 지속적으로 개발하고자 하는 중요한 기술입니다. 그리고 다시 한 번, 우리는 오늘 저녁에 언급된 모든 내용과 이미 진행된 이전 회의를 통해 전체 미래 위원회와 함께 앞으로 나아갈 것입니다. 모든 것을 진심으로 반성하고 오늘 아침에 언급된 많은 우려 사항을 해결하기 위해. 나는 우리가 학생 옹호 및 리더십 기술을 지원하고 장려하지 않으며 이는 확실히 메드포드에서 개발된 강력한 기술이며 나는 그 기술이 더 많이 개발되는 것을 보고 싶다고 생각하는 사람이 여기를 떠나는 것을 원하지 않습니다. 저도 Ms.님께 감사드리고 싶습니다. 돈린 그리고 오늘 저녁에 그녀의 생각과 그녀가 가지고 있는 정보를 우리와 공유할 수 있는 용기 있는 교사가 되었습니다. 감사합니다. 그리고 아이들을 응원해주시는 부모님들께 감사드립니다. 이것은 훌륭한 가족 공동체이자 참여입니다. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 맥러플린 회원.

[McLaughlin]: 또 한 가지 명확하게 말씀드릴 점은 전체 회의 날짜를 위원회에 어떻게 알려줄지 궁금합니다. 온라인에 게시되어 있지만 이는 온라인으로 가서 확인해야 함을 의미합니다. 해당 날짜에 대한 정보를 학생들과 방과후 프로그램에 전달할 수 있는 방법이 있나요?

[Edouard-Vincent]: 일단 예정대로라면 그렇습니다. 나는 실제로 Ms.와 함께 일할 수 있습니다. 돈린도 그렇고. 감사합니다. 감사합니다.

[Van der Kloot]: 방과후 프로그램에 참여하는 학생들의 이야기를 듣는 동안, 우리를 위해 일하는 다른 학생들도 있습니다. 그리고 학생 직원의 전체 폭을 이해하는 것이 공평할 것입니다. 예를 들어, 인명구조원인 학생들이 있습니다. 그것은 동작의 일부입니다.

[Lungo-Koehn]: 최저 임금 미만을 받는 모든 사람들에 대한 집계를 얻습니다. 증가하다. 감사합니다. 승인 동의안이 통과되었습니다. 모션 승인 세트. 감사해요. 정학 기간 동안 Toni Wray가 간호부의 업데이트를 청중으로 모셨습니다.

[Wray]: 매사추세츠 공중보건부와 CDC에서 나오는 코로나바이러스 관련 정보. 유인물이 좀 있어요. 좋아요. 우리는 이 정보를 계속해서 면밀히 모니터링하고 있습니다. 오늘 아침에는 메드포드 보건국(Medford Board of Health) 국장인 Mary Ann O'Connor와 공중 보건 간호사인 Janet Leahy가 다음과 같이 말했습니다. 그리고 저는 매사추세츠 공중보건부 공무원들과의 원격회의에 참여했습니다. 현재 그들은 매사추세츠 시민이 코로나바이러스에 감염될 위험이 매우 낮다고 알려왔습니다. 오늘 아침 이 화상회의에서 알게 된 사실은 CDC가 11개 지정 공항에서 중국에서 미국으로 여행하는 승객을 대상으로 질병 검사를 실시하고 있다는 것입니다. 후베이성에서 입국하는 여행자는 검사를 받고 14일 동안 의무적으로 격리됩니다. 연방 당국은 어제인 2월 2일 이후 언제든지 중국 본토에서 미국으로 도착하는 여행자에게 14일 동안 집에서 자가 격리를 권고하고 있습니다. 감사합니다. CDC는 이렇게 빠르게 변화하는 상황을 모니터링하고 있으며 웹사이트와 전국의 지역 공중 보건 당국을 통해 정기적인 업데이트를 제공합니다. 제가 제공한 정보에 대한 링크가 두 개 있습니다. 둘 다 유인물입니다. 그 중 하나는 신종 코로나바이러스와 당신입니다. 이 책에서는 바이러스에 대한 정보와 바이러스 예방 방법, 대중이 해야 할 일, 바이러스 감염을 피하기 위해 대중이 사용할 수 있는 매우 구체적인 단계에 대한 정보를 제공합니다. 지금 이 시기도 인플루엔자 시즌이기 때문에 학교와 지역사회에서 인플루엔자 유사 질병을 많이 목격하고 있다는 점을 말씀드리고 싶습니다. 학교 간호사들은 학생들의 증상을 면밀히 모니터링하고 있으며 발열 및 기타 인플루엔자 증상이 있는 경우 자녀를 집에 머물도록 부모에게 상기시키고 있습니다. 우리는 또한 사람들에게 손 씻기와 기침을 잘 실천할 것을 요청하고 있습니다. 이러한 기술은 학교 간호사에 의해 학교에서 학생들에게 시행되고 있습니다. 발열이나 증상이 있는 등 아픈 학생은 지역사회 감염을 억제하기 위한 방법으로 집으로 보내집니다. 학생들은 약을 먹지 않고도 24시간 동안 열이 나지 않으면 학교로 돌아갈 수 있으며, 독감 백신을 접종할 시간도 아직 남아 있다는 점을 상기시켜 드리고 싶습니다. 또한 우리는 이 상황을 매우 면밀히 모니터링하고 있으며 공중 보건 당국의 최신 권장 사항을 지속적으로 파악하고 있음을 알려드립니다. 그리고 우리는 이것이 우리에게 전개되는 대로 계속해서 여러분과 공유할 것입니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다.

[Ruseau]: 루소 회원님. 신고해 주셔서 감사합니다. 정말 고맙습니다. 누군가 격리 또는 자가 격리가 필요한 것으로 확인되면 해당 사람이 거주자라는 사실이 메드포드에 통보됩니까?

[Wray]: 아니요.

[Ruseau]: 아니요.

[Wray]: 내가 아는 바로는 아니다. 메드포드 뜻?

[Ruseau]: 내 말은, 그 사람이 사는 곳이 어디든 비행기에서 내리고 자가 격리가 필요한 사람으로 식별됩니까? 그렇다면 자가격리를 이해하지 못할 수도 있겠네요.

[Wray]: 그들은 공항의 CDC 검사관으로부터 취해야 할 조치를 개략적으로 설명하고 그것이 무엇인지 설명하는 유인물을 받고 있습니다. 나는 아마도 그들이 통보받지 못했다고 성급하게 거절하지 말았어야 했을 것입니다. 자가 격리 중인 사람들에 대해 지역 보건위원회에 통보되지 않는 것 같습니다. 왜냐하면 대부분의 사람들이 해당 지역에서 올 수도 있지만 무증상일 가능성이 높기 때문입니다.

[Ruseau]: 하지만 누군가가 증상이 있어서 격리된 경우도 마찬가지입니다.

[Wray]: 그건 다릅니다.

[Ruseau]: 그들은 집에 갈 수 없습니다.

[Wray]: 오른쪽. 좋아요.

[Ruseau]: 감사합니다.

[Wray]: 공항에서는 군사 기지와 그러한 유형의 시설에서 그들을 격리하고 있습니다. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 맥러플린 회원.

[McLaughlin]: 신고해 주셔서 감사합니다. 천만에요. 토니. 당신이 보낸 통신에 대해 질문이 있습니다. 연방 당국은 2월 2일 이후 중국 본토에서 미국에 도착하는 여행자에게 집에서 14일 동안 자가 격리를 권고하고 있다고 밝혔습니다. 그래서 이것이 자가 격리에 대한 루소 회원의 요점에 도달하고 있는 것입니다. 그렇다면 우리 학교에는 지난 14일 동안 중국을 여행한 학교 공동체 구성원이 있는지 확인할 수 있는 메커니즘이 있습니까?

[Wray]: 예. 부모가 행정실에 신고한 경우 아시다시피, 휴가를 떠나서요. 이것은 중국 가족들이 구정을 맞아 돌아오는 매우 전형적인 시기입니다. 그리고 사업차 그곳에 와 있는 사람들도 있습니다. 사람들이 중국을 여행하는 데에는 다양한 이유가 있습니다. 때때로 우리는 그것을 알고 있습니다. 그래서 우리는 그 가족들과 협력하고 교육을 제공하여 그들이 무엇이 구성 요소인지 이해할 수 있도록 최선을 다하고 있습니다. 증상과 이러한 모든 권장 사항의 의미.

[McLaughlin]: 하지만 서신 내용을 이해한다면 그들이 14일 자가격리를 권장하는 것은 증상이 있는지 무증상인지에 달려 있습니다. 그렇죠? 그렇죠, 무증상이죠. 응. 하지만 실제 시행은 없습니다. 정확합니까?

[Wray]: 우리가 알고 있는 것들은 예, 우리가 모니터링하고 있습니다. 우리는 그들이 집에 머무르는 것을 지켜보고 있습니다. 내 말은, 우리는 최선을 다하고 있다는 것입니다.

[McLaughlin]: 물론이죠. 하지만 내 말은, 공중 보건 당국이나 그와 유사한 것으로부터 추적하거나 집행할 수 있는 방법이 없다는 것입니다. 그렇죠? 내가 아는 바는 아니다.

[Wray]: 마리안느 오코너가 아직 여기 있나요? 아니, 아니.

[McLaughlin]: 그리고 이것이 더 중요합니까? 모르겠습니다. 뉴스에서 다 봤는데, 가끔 이런 것에도 히스테리적인 요소가 있을 수 있다는 생각이 들거든요. 그런데 과연... 히스테리에는 요소가 많습니다. 일반적인 독감과 다른가요?

[Wray]: 사실, 지금 당장 코로나바이러스에 걸릴 위험보다 독감에 걸릴 위험이 더 높습니다. 좋아요. 특히 B형 인플루엔자. 독감과 유사한 질병 증상을 보이는 사람들 사이에서 이것이 배양되고 있는 것 같습니다. 당신은 그럴 위험이 훨씬 더 높습니다. 그리고 미국에서는 코로나바이러스로 사망한 사람보다 인플루엔자로 사망하는 사람이 더 많습니다.

[McLaughlin]: 감사합니다. 내 생각에 그것은 히스테리적인 부분에 약간 도움이 될 것 같습니다. 그리고 증상은 일반적인 독감보다 더 심합니까, 아니면 증상이 있습니까? 하부 호흡기 증상이 나타나는 경향이 있습니다.

[Wray]: 그래서 깊은 기침, 숨가쁨, 가슴 통증이 나타나는데, 이는 종종 독감과는 조금 다릅니다. 독감, 기침을 하게 될 거예요 기침, 재채기, 몸살, 발열. 그러나 하부 호흡기 증상은 이것을 다른 호흡기 질환과 구별짓는 것 같습니다.

[McLaughlin]: »» 귀하의 전문 지식에 진심으로 감사드립니다. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: "" 감사합니다. 동의서를 받아 파일에 올리시겠습니까? 좋아요. 감사합니다. 그레이엄 회원.

[Graham]: »» 마이크에서 나가기 전에 한 가지만 더 질문해도 될까요? 아마 두 개 정도? 로건은 11개의 지정 공항 중 하나인가요? "" 아니요. 그리고 우리가 알고 있는 귀국 가족들에 대해 말씀하신 것을 제가 들은 것 같은데, 제가 확실히 이해하고 싶은 것은 당신이 그 가족들과 연락을 시도하고 있다는 것입니다. 자가 격리를 하라는 연방 권고 사항을 알고 있지만 그렇게 하지 않을 수도 있고, 자녀를 학교에 보낼 수도 있습니다. 내가 들은 게 그거야?

[Wray]: 네, 그리고 오늘 아침에 이 전화, 이 화상 회의에서 우리가 들었던 말은 증상이 있는, 무증상인 아이들을 위한 것입니다. 죄송합니다. 활동에는 제한이 없습니다. 그래서 사람들은 자발적으로 자가 격리를 요청받고 있습니다. 그래서... 영연방 전역에는 우리와 비슷한 상황에 있는 다른 커뮤니티도 많이 있습니다.

[Graham]: 그리고 그들은 모두 같은 방식으로 접근하고 있습니까? 가족들이 권장 사항을 인지하고 있는지 확인한 다음 가족들이 보낼지 여부를 결정하는 것처럼 들리나요?

[Wray]: 우리 모두는 CDC와 지역 보건위원회에서 전달하는 것과 동일한 메시지를 전달하려고 노력하고 있습니다.

[Graham]: 그리고 혹시 위로의 말을 해주실 수 있으신가요? 중국을 여행한 적이 없지만 다시 히스테리 상태에 빠졌다는 소식을 듣게 되지만, 학생의 부모, 교직원, 행정관 등 학교에 다닐 수 있는 중국에서 돌아오는 학생들에 대한 이야기를 듣는 커뮤니티입니다.

[Wray]: CDC가 2월 2일을 지정했기 때문에 가족들이 언제 돌아왔는지 살펴보는 것이 도움이 될 것 같습니다. 격리가 시작되는 날짜입니다. 더 거꾸로 2월 2일부터 입국했다면, 1월 중순이나 1월 초에 입국했다고 가정하면 그런 사람들은 그럴 확률이 적습니다. 그 질병에 걸릴 위험은 오는 사람들, 아마도 2월 2일 이후에 들어오는 사람들에 비해 매우 낮았습니다. 현재 중국에는 더 많은 질병이 발생하고 있으며 그 수가 점차 증가하고 있습니다. 그러니까 3주 전에, 2주 전에, 1주일 전에 들어오셨다면 감염 위험이 더 적었습니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다. Van der Kloot 회원이 접수하여 파일에 보관하고 McLaughlin 회원이 재청하는 동의안입니다. 찬성하는 사람들은 모두요? 반대하는 사람들은 다요? Van der Kloot 의원의 정상적인 업무 순서로 되돌리기 위한 동의안, 사무총장 보고.

[Van der Kloot]: 여러분에게 알려드릴 사항이 몇 가지 있습니다. 지난번 학교 위원회 회의에서 McLaughlin 위원이 보건소에서 영어를 사용하지 않는 가족들과 나눈 대화에 대해 물었고 우리 회의록에 반영되었으며, 우리는 사용된 번역 서비스에 대해 이야기했습니다. 그래서 나는 당신이 그것을 볼 수 있도록 지폐 중 하나를 뽑았습니다. 거기에 적힌 이름은 학생의 이름이 아니라는 점을 말씀드리고 싶습니다. 사실 그들은 직원입니다. 하지만 나는 당신이 관심을 가질 것이라고 생각했습니다. 보시다시피 회의 시간은 2분에 불과할 때도 있고 14분일 때도 있습니다. 하지만 이것은 우리가 번역을 돕기 위해 서비스를 사용한다는 것입니다. 그래서 그걸 가지고 왔습니다. 나는 그것들을 주위에 전달할 것입니다. 그리고 그것들은 모두 복사본이기를 바라지만, 그냥 돌려주시면 감사하겠습니다. 두 번째로, 이것은 제 전 동료인 에린다 베네데토(Erinda Benedetto)에게 바치는 찬사입니다. 저는 전문적인 청소를 위한 청구서를 뽑았습니다. 전문적인 냄새 제거 서비스를 볼 때마다 관심이 생겨서 따라갔습니다. 그것은 Curtis-Tufts와 관련이 있었습니다. 도서관 교실에서 문제가 생겼습니다. 그래서 12월 26일 학생들이 건물에 없을 때 그들은 문제 해결을 돕기 위해 ServPro를 데려왔습니다. 그러면 그 청구서를 보게 될 것입니다. 마지막으로, 7학년 시민 교육을 위해 학생들을 위한 새 교과서를 받았다는 사실에 여러분이 관심을 가질 것이라고 생각했습니다. 그리고 나는 당신이 그것을 볼 수 있도록 청구서를 가져 왔습니다. 불행하게도 나는 탄핵을 피할 수 없었기 때문에 그것들이 이미 시대에 뒤떨어졌다는 것을 깨달았습니다. 그리고 두 명의 대통령만이 탄핵됐다고 언급했습니다. 그래서 우리는 분명히 교사들이 해당 정보를 업데이트해야 할 것입니다. 하지만 선생님도 계십니다. 그래서 저는 이러한 자료가 우리 학생들에게 전달되었음을 여러분이 보고 알 수 있도록 가져왔습니다. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 보고서 승인을 위한 동의? 파일에 올려주세요. Kreatz 회원의 승인을 받아 Van der Kloot 회원이 동의안을 받아 파일에 보관합니다. 찬성하는 사람들은 모두요? 반대하는 사람들은 다요? 동의가 접수되어 파일에 저장됩니다.

[Van der Kloot]: 한 가지 더. 다른 회원에게 다시 초대하고 싶습니다. 수요일 10시, 15시쯤 도착했어요. 그리고 혹시 저와 함께하고 싶은 분이 계시다면, 미리 알려주시면 타이밍을 좀 더 정확하게 맞추도록 하겠습니다. 하지만 부담 없이 수요일에 고등학교에 오셔서 참여하시기 바랍니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 감사합니다. 우리는 지역사회 참여를 갖고 있습니다. 듣지도 보지도 못합니다. 교육감의 보고.

[Edouard-Vincent]: 안녕하세요, 여러분. 지난 금요일에 Medford 공립학교가 새로운 웹사이트를 공개했다는 소식을 알리게 되어 기쁘게 생각합니다. 이전 웹사이트는 2007년에 개발되었습니다. 지난 2년 동안, 우리 웹마스터인 Allison Goldsberry는 다른 학교 시스템 웹사이트를 부지런히 조사하면서 교직원, 학부모, 학생을 포함한 다양한 포커스 그룹에 어떤 것이 효과가 있고 무엇이 효과가 없는지에 대해 논의하면서 매우 바빴습니다. 그녀는 터프츠 대학교(Tufts University) 학생들과 우리 직업 미디어 학생들과 함께 일하여 포괄적인 내용을 정리했습니다. 더욱 시각적이고 사용자 친화적인 사이트입니다. 우리 모두가 알고 있듯이 웹사이트는 지속적으로 개발되고 있지만 새 사이트가 매우 환영받고 있으며 더 많은 요구 사항을 해결하는 데 도움이 된다고 생각합니다. 우리는 모든 사람이 이곳을 방문하여 여러분의 생각을 알려주도록 권장합니다. 저는 웹마스터인 Allison Goldsberry, Tufts University 학생들, 그리고 우리의 직업 미디어 기술 학생들에게 새로운 웹사이트를 업데이트하는 데 시간과 노력을 쏟은 데 대해 감사의 말씀을 전하고 싶습니다. 방금 들었듯이, 코로나바이러스에 대한 중요한 건강 업데이트를 다시 강조하고 싶습니다. 그리고 오늘 저녁 지역사회에 시의적절한 정보를 제공해주신 Medford 공립학교의 보건 서비스 감독관이자 간호 책임자인 Toni Wray에게 감사드리고 싶습니다. 또한 저는 Medford 공립학교와 협력하여 공식적이고 공식적인 지침을 마련한 Team Medford Maryann O'Connor와 귀하의 참모총장 Mr. Rodriguez, 그리고 이곳의 간호 책임자 Janet Leahy를 알고 있습니다. 도시로서의 반응. 계속해서 McGlynn 중학교의 CCSR 학생들 중 일부를 인정하고 싶습니다. McGlynn 중학교는 최근 채널 4에 소개되었습니다. The Lookup Challenge 프로그램이 바로 그 일을 합니다. 학생들은 휴대폰을 내려놓고 놀러 나가거나, 좋은 책을 읽거나, 가족 및 친구들과 대화를 나누도록 도전합니다. Look Up Live는 기술과 실생활의 균형을 위한 청소년 디자인 솔루션을 지원하는 것을 사명으로 하는 비영리 스타트업입니다. 휴일 방학 전부터 McGlynn 중학교 학생들은 기술 사용에 있어 보다 균형 잡힌 접근 방식을 취할 수 있는 방법에 대해 성찰해야 했습니다. 또한, 이 프로젝트는 Cummings Foundation과 Crystal Campbell Community Betterment Fund의 자금 지원을 받았으므로 Medford 공립학교에 대한 지속적인 지원에도 감사드립니다. 또한 금융 이해력을 소개해준 Brookline Bank와 Members Plus Credit Union에도 감사의 말씀을 전하고 싶습니다. 그들은 Andrews 중학교와 McGlynn 중학교의 8학년 학생들에게 발표했습니다. 은행가들은 매우 명확한 목표를 제시했습니다. 그들은 학생들을 개인 금융과 관련된 주제에 대한 토론에 참여시키는 동시에 교실에서 수학을 일상 생활에 중요한 연결로 만들었습니다. 은행가들은 이것을 연례 행사로 만들 계획입니다. 우리는 Medford 공립학교와의 파트너십에 감사드립니다. 오늘 저녁 회의에서 Dr. Riccadeli가 중학교 복권 과정에 대해 자세히 설명할 예정입니다. 다만, 제가 4개 초등학교에서 각각 주최할 5학년 가족 설명회 일정을 빨리 공유하고 싶었습니다. 회의 내용은 블로그와 웹사이트에 게시되며, 5학년 학부모님들도 각 교장으로부터 초대를 받게 됩니다. 회의 일정은 다음과 같습니다. 3월 3일 화요일, 5시 30분부터 6시 30분까지 Brooks 초등학교 도서관. 3월 5일 목요일, 5시 30분부터 6시 30분까지, Roberts 초등학교, 도서관에서. 3월 10일 화요일, 5시부터 6시까지 McGlynn 초등학교 도서관에서. 또한 3월 10일 화요일, 6시 30분부터 7시 30분까지 콜럼버스 초등학교 도서관에서 저녁에. 이번 주 수요일 오후 7시부터 8시 30분까지이니 참고해주세요. Medford 고등학교의 Karen 극장에서는 내년에 고등학교 단지에 다니게 될 8학년 학생들을 위한 과목 선택의 밤이 있을 것입니다. 학부모, 보호자, 보호자, 학생 여러분 모두 참석해 주시기 바랍니다. 스포츠 경기장인 중학교 농구에서는 Mustang 중학교 농구 프로그램이 매우 성공적인 시즌을 보냈습니다. 남학생 팀은 9-1의 기록으로 경기를 마쳤습니다. 여자 팀은 방금 경기를 마쳤고 8시와 2세였습니다. 하지만 사실 오늘 저녁 경기에서 승리했기 때문에 그들은 Everett과 경기를 펼쳤고 여자 팀은 오늘 저녁 34-32로 승리했습니다. 그것은 못을 박는 일이었을 것입니다. 볼만한 훌륭한 게임입니다. 그러니 우리 남학생과 여학생 농구팀 모두에게 축하를 전합니다. 내일 남학생 결승전, 내일은 여학생 결승전이 열립니다. 수요일에 Revere에서 열립니다. Medford 고등학교의 훌륭한 운동선수 중 한 명인 Tristan Howard가 지난 일요일 Reggie Lewis Center에서 열린 MSTCA 남학생 및 여학생 코치 초청 대회에 참가했습니다. 우리만의 머스탱, 트리스탄 하워드 그는 55미터 달리기에서 6.56초의 기록으로 우승했습니다. 놀랍게도 그는 로렌스 고등학교 학생인 Jeremiel German과 타이틀을 공유합니다. 그들은 무더위 속에서 함께 끝났습니다. 그래서 Reggie Lewis에 있던 사람들은 이것이 또 하나의 혹독하고 매혹적이며 흥미진진한 경주였지만 우리 머스탱에서 일어나고 있는 놀라운 일들이라고 말했습니다. 일요일, 메드포드 여자 대표팀 실내 육상팀이 2위를 차지했습니다. 이것은 다시 우리의 더 큰 보스턴 리그 트랙 챔피언십입니다. 우리는 총 88점으로 Malden 바로 뒤에서 마무리했습니다. 다섯 명의 소녀들이 다음 경주에서 1위를 차지했습니다. 나는 단지 그들을 알아보고 싶을 뿐이다. 후배 아나야 크럼프(Anaya Crump)가 있습니다. 그녀는 300미터에서 우승했습니다. 2학년 Caressa Andrews가 높이뛰기에서 우승했습니다. 신입생. 안나 케이시(Anna Casey)가 600m에서 우승했습니다. 신입생 Ayazmin D'Souza-Vieira가 1,000m에서 우승했습니다. 그리고 신입생 마리아 콜롬보(Maria Colombo)가 2마일 달리기에서 우승했습니다. 모든 운동선수, 여학생, 대표팀 실내 트랙 팀원들에게 축하를 보냅니다. 또한 저는 또 다른 지역 사회 봉사 활동 프로그램을 강조하고 싶습니다. Columbus School은 Pennies for Patients에 참여했습니다. 백혈병 협회를 위한 기금을 모으는 일입니다. 그리고 콜럼버스 학교는 3,336.59달러를 모았습니다. Galizo 선생님의 수업은 그 기금 모금으로 가장 많이 모금되었습니다. 그녀의 교실에서만 936달러의 동전이 모금되었는데, 이는 학교에 정말 뛰어난 금액입니다. 그들은 뛰어난 노력을 인정받아 백혈병학회로부터 피자파티 상을 받았습니다. 그리고 이 중요한 모금 행사를 주도한 Nancy Sherman Hudson 교감 선생님께 특별한 감사의 말씀을 전하고 싶습니다. 수고했어요, 콜럼버스 학교. 계속해서 좋은 일을 해주세요. 그래서 1월 초에 Medford 직업 기술 고등학교의 DECA 프로그램은 Beverly의 Endicott College에서 열린 District Six 대회에 참가했습니다. 학생들은 비즈니스, 법률, 윤리, 의류 및 액세서리 마케팅, 자동차 서비스 마케팅, 기업가 정신, 인적 자원 관리, 퀵 서비스 레스토랑 관리, 레스토랑 및 음식 서비스 관리, 스포츠 및 엔터테인먼트 마케팅. 의류 및 액세서리 마케팅 부문에서 3위를 차지한 David Mai와 Nevaeh Clark에게 축하의 인사를 전합니다. 자동차 서비스 마케팅 분야에서 3위를 차지한 Ruth McLaughlin과 Nick Gomes. 2월 말, 이 학생들은 4월 내쉬빌에서 개최되는 국제 DECA 대회에 참가할 자격을 얻기 위해 보스턴의 Copley Plaza 호텔에서 열리는 DECA State Tournament에 참가할 예정입니다. 그리고 오늘 저녁에 Chad Fallon 교장 선생님께서 여러분께 발표를 하실 것입니다. 또한 명망 높은 매사추세츠 음악 교육자 지구 주니어 페스티벌에 선발된 두 명의 미술 학생을 발표하게 된 것을 기쁘게 생각합니다. 우리 트롬본 연주자 중 두 명이 토요일 오디션에 성공하여 이 명망 높은 매사추세츠 음악 교육자 협회 북동부 지역 주니어 페스티벌에 참가하게 되었습니다. 그들은 다름 아닌 우리 메드포드 고등학교 신입생인 Tegan Mustone입니다. 이름은 친숙한데, 우리의 멋진 멤버인 Ms. Ms.의 후손입니다. Mia Mustone과 Andrews 중학교 7학년 Kian Leo. 이들은 매사추세츠 북동부 전역에서 온 다른 학생들과 함께 객원 지휘자의 지휘 하에 페스티벌 밴드와 함께 리허설 및 공연을 하도록 선발되었습니다. 콘서트는 3월 웨이크필드 개빈 중학교에서 열릴 예정이다. 우리 미술학과 학생들의 입학을 축하합니다. 또한 저는 두 명의 McGlynn 중학교 학생이 2019-2020 매사추세츠 학업 예술 및 글쓰기 상 프로그램에서 지역 상을 받았다는 소식을 발표하게 되어 기쁘게 생각합니다. Sofia Hernandez는 금색 열쇠를, Kenza Balula는 은색 열쇠를 획득했습니다. Medford는 많은 학생들이 명예로운 멘션을 받았지만 금상 및 은상 수상자로 선정된 것은 큰 영광입니다. 그들은 3월에 터프츠 대학교(Tufts University)에서 상을 받을 예정입니다. 이 학생들에게 축하를 보냅니다. 훌륭한 성과를 거두었습니다. 이번 주 토요일에 Medford Family Network의 연례 발렌타인 데이 페스티벌인 Ice Cream Social이 이번 주 토요일 오전 11시부터 McGlynn 학교 카페테리아에서 개최된다는 점을 알려드립니다. 1시 30분까지. 여러분 모두는 Ice Cream Social 및 Medford Family Network를 지원하도록 초대됩니다. 항상 좋은 이벤트네요. 지난주, 저는 고등학교 때 Convo에서 쿠키에 참여할 기회가 있었습니다. 그리고 저는 쿠키를 먹으며 점심 시간에 교직원 및 교사들과 연결하여 이야기하고 피드백을 듣고 멋진 대화를 나눌 기회를 가졌습니다. 그리고 이를 다른 학교에도 전파할 수 있기를 기대합니다. 하지만 그 일에 기꺼이 참여할 수 있었던 선생님들이 있어서 매우 기뻤습니다. 또한, 오늘 일찍 저는 중학교 수준에서 운영되는 특별 프로그램 중 하나인 Global Scholars와 함께 커리큘럼 디렉터인 Dr. Riccardelli와 함께 할 기회를 가졌습니다. 우리는 수업 내용을 볼 수 있었고, 교사들은 학생 패널에서 학생들과 대화하고 그들의 이야기를 실제로 들었으며, 8학년 학생들로부터 자신들이 생각하는 장점에 대한 피드백을 받았습니다. 특별 프로그램이 어떻게 지속적으로 개선될 수 있는지에 대한 제안. 그래서 그것은 바로 오늘 일찍 일어난 놀라운 기회였습니다. 마지막으로, 제가 마지막으로 초대하는 것은 Mayo-Lungo-Koehn의 전환팀 자원봉사자들이 2월 23일 일요일 오전 8시에 우리 고등학교 캠퍼스에서 미화의 날을 주최할 예정이라는 것입니다. 자원봉사팀에 합류하고 싶은 분들은 관심 있는 분들을 찾고 있습니다. 시장실에 연락하시거나 제 사무실에 연락해 등록하실 수 있습니다. 모두에게 감사의 말씀을 전하고 싶습니다. 이것이 오늘의 공지사항입니다. 고마워요, 고마워요.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다, 교육감님. CCSR에 대한 기부 승인을 권장하는 Michael Spalker. 마이클이 여기 있어요? 누군가가 테이블로 옮기고 싶다면.

[Edouard-Vincent]: 네, 읽을 수 있어요. Medford 시민권 및 사회적 책임 센터는 Medford Community Fund가 지원하는 Encore Boston의 $125,000 커뮤니티 기금 지급 수혜자 중 하나로 $5,000를 받았습니다. 우리는 학교 위원회가 이 기부를 승인할 것을 권장합니다.

[Kreatz]: 롤콜 투표. 크리츠 회원님. 예, 커뮤니티 기금 보조금 수표에 대한 업데이트를 보고하고 싶었습니다. 오늘 아침 저는 감사관 재무 이사인 Aleesha Nunley와 시장실 비서실장인 Dave Rodriguez로부터 이메일을 받았습니다. 수표를 부여합니다. 세입부의 지침에 따라 그들은 카지노에서 개인 수혜자에게 상금을 지급하는 메커니즘을 연구하고 있습니다. 지난해 여름 카지노가 문을 연 이후 시가 주변 지역사회 협약을 바탕으로 시상을 한 것은 이번이 처음이다. 그리고 우리는 이를 합법적이고 투명한 방식으로 수행하고 싶습니다. 그러니 여러분의 양해에 진심으로 감사드립니다. 여러분의 지속적인 양해 부탁드리며 이번 주 중에 웹사이트나 이메일을 통해 업데이트 내용을 확인하실 수 있기를 바랍니다. 그 업데이트를 공유하고 싶었습니다.

[Lungo-Koehn]: 고마워요, 캐시.

[Kreatz]: 천만에요.

[Lungo-Koehn]: CCSR에 5,000건의 승인을 요청합니다. 롤콜 투표가 요청되었습니다. 그레이엄 회원이신가요?

[Graham]: 예.

[Van der Kloot]: 예. 맥러플린 회원이신가요? 예. 머스톤 멤버? 예. 루소 회원이신가요? 예. 반 데르 클루트 회원이신가요? 예. Lungo-Koehn 시장?

[Lungo-Koehn]: 예. 찬성과 반대 모두 서류 통과입니다. 현장 견학, DECA 주 대회 승인을 위한 추천서 3번, Mr. Chad Fallon.

[SPEAKER_25]: 좋은 저녁이에요. 좋은 저녁이에요.

[Fallon]: 내 오른쪽에는 Nevaeh가 있고 왼쪽에는 Burley가 있습니다. 우리는 보스톤의 Copley Hotel에서 열릴 DECA 주 대회에 대한 승인을 받기 위해 여기에 왔습니다. Burley 씨, DECA에 대해 말씀해주실 수 있나요?

[Viksama]: 응. 안녕하세요, 제 이름은 Burley Viksama이고 Medford 직업 기술 고등학교 3학년입니다. 그리고 DECA는 경영학과 학생들을 위한 고등학교 대회인데, 우리는 전국의 다른 경영학과 학생들과 경쟁합니다. Nevaeh와 저는 SBE 매뉴얼을 발표할 예정입니다. SBE 매뉴얼은 올해 주에서 Mustang Travels입니다. SBE 매뉴얼은 전년도에 주 및 국제 대회에서 우승했습니다. Mustang Travels는 학생들이 관리합니다. 선생님을 위한 서비스입니다. 현장 학습을 위해 차량을 임대하는 것이 더 쉽고 저렴한 과정입니다. 그리고 곧 주변 메드포드 공립학교에서도 이용 가능하게 될 것입니다. 감사합니다. 감사합니다.

[Fallon]: 간단히 말해서, 우리는 견학이나 다른 학교를 위해 지역 사회에 임대하는 학교 밴을 가지고 있습니다. 때때로 중학교에서는 밴을 빌릴 때도 있습니다. 그리고 이 사람들은 거의 임대업체처럼 운영하겠다는 계획을 세웠습니다. 따라서 이전에 이를 위해 만든 매뉴얼이 지난 몇 년 동안 승리했습니다. 그래서 그들은 주 차원에서 이 문제에 대해 경쟁하게 될 것입니다. 그래서 우리는 호텔 승인과 등록 비용을 구하고 있습니다.

[Lungo-Koehn]: 엄청난. 승인을 위한 동의안은? McLaughlin 회원이 두 번째로 참여한 Van der Kloot 회원입니다. 크리츠 회원님.

[Kreatz]: 예, 저는 단지 이 보고서를 가져와 주셔서 감사하고, 나와서 설명해주셔서 감사하다는 말씀을 드리고 싶었습니다. 그렇게 했고 교육감이 이미 대답했습니다. 누가 경쟁할 것인지에 대한 질문이 있었는데 그녀는 그것이 자동차와 자동차와 같은 다양한 프로그램과 같다고 설명했습니다. 내 목록이 어디로 갔는지 잊어버렸지만 다른 대답은 그렇게 되었습니다. 질문이 있는데 학생들의 행운을 빌고 싶습니다. 듣고 싶습니다. 대회가 끝난 후 답변을 듣게 됩니다. 감사합니다. 알아요. 나는 갈 것이다. 나는 한 번도 가본 적이 없습니다.

[Lungo-Koehn]: 의자를 통해 대회는 며칠간 진행되나요?

[Fallon]: 목요일 밤, 금요일 밤, 시상식은 토요일입니다.

[Lungo-Koehn]: 그래서 그들은 호텔에서 이틀 밤을 묵는다.

[Fallon]: 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 행운을 빌어요. 감사합니다. 행운을 빌어요. 승인을 위한 동의. 모두 설정되었습니다. 넷째, 메드포드 직업 기술 고등학교(Medford Vocational Technical High School)에 대한 기부 승인을 권장합니다.

[SPEAKER_28]: 견학. 견학. 우리는 그랬다고 믿습니다. 우리는 그랬다. 견학을 위한 점호.

[SPEAKER_17]: 그레이엄 회원.

[Van der Kloot]: 예. 프랭크스 회원. 예. 맥러플린 회원.

[Lungo-Koehn]: 예. 모두 찬성하고 반대는 없습니다. 서류는 통과됩니다. 이제 네 번째는 Medford Vocational Technical High School에 대한 기부 승인 권장 사항입니다.

[Fallon]: 안녕하세요. 그래서 1979년 메드퍼드 직업 기술 고등학교를 졸업하고 학교의 오랜 친구이자 지역의 성공적인 사업주인 스티브 나돈(Steve Nardone)이 우리 프로그램에 일부 장비를 기증했습니다. 이번이 처음은 아니지만, 최근 들어 가장 큰 기부 중 하나입니다. 그리고 Adam이 그것이 무엇인지에 대해 여러분에게 조금 더 설명할 가치가 있습니다.

[Burns]: 전기 강사 Adam Burns.

[Fallon]: 안녕하세요, 제 이름은 아담 번스입니다.

[Burns]: 저는 Medford 직업 기술 고등학교의 전기 강사 중 한 명입니다. 기증받은 장비는 3개입니다. 나는 가장 작은 것부터 가장 큰 것까지 갈 것이다. 가장 작은 것은 학생들이 강철 부재와 도관 및 파이프를 절단하는 데 사용했던 무선 띠톱입니다. 다음은 네트워크 배선을 종료하는 데 사용되는 7피트, 60위치 Cat6 랙입니다. 세 번째는 가장 큰 최신 총기 시스템입니다. 주소 지정이 가능합니다. 대부분의 건물보다 더 발전되어 있습니다. Nardone Electric에서 맞춤 제작한 이 제품은 학생들이 창작할 수 있는 휴대용 시스템에 탑재됩니다. 컴퓨터로 제어되며 소방서에 신호를 보내는 주소 지정이 가능한 총기 시스템입니다. 따라서 그것은 모두 큰 시스템이며 각 구성 요소는 주소 지정이 가능합니다. 그래서 우리는 전체 시스템과 이를 위한 많은 구성 요소를 보유하고 있습니다. 그리고 우리는 곧 그것을 사용하기 시작할 것입니다.

[Lungo-Koehn]: 루소 회원님.

[Ruseau]: 정말 놀랍습니다. 저는 이런 것들을 보면서 '우리 학교에서도 그런 걸 구할 수 있을까?'라고 생각하고 있어요. 하지만 우리 학교에는 둘 이상이 필요하다고 확신합니다.

[Burns]: 내 생각에 그들은 학교 건물, 오래된 학교 건물에 대한 시스템을 살펴본 것 같은데, 비용이 매우 많이 듭니다.

[Ruseau]: 그것이 제가 상상하려고 했던 것입니다. 그래서 저는 확실히 이것을 승인하겠다고 동의할 것입니다.

[Kreatz]: 크리츠 회원님. 예. 그래서 저는 최첨단 화재 경보 제어판도 알고 싶었습니다. 학생들은 화재가 발생한 위치를 감지할 수 있는 곳이나 , 응, 나도 그렇게 생각했어. 그러면 화재가 발생한 위치를 파악한 다음 소방서에 신고할 것인가요?

[Burns]: 정확히. 따라서 이 건물과 같은 오래된 시스템에는 구역이 있습니다. 이 방은 구역이 될 것입니다. 최신 시스템에서는 각각 감지기는 주소 지정이 가능합니다. 따라서 각 감지기는 화재가 발생했는지 여부뿐 아니라 문제가 있는지도 알 수 있습니다. 누군가가 이를 조작했거나 서비스가 필요한 경우일 수 있습니다. 그래서 소방서는 어느 감지기로 가야할지 정확히 알고 있습니다. 예를 들어, 그들이 전기 상점에 갈 예정이라면 기존 시스템은 전기 상점이 될 것입니다. 그래서 그들은 그것을 찾아야만 했습니다. 이제 그들은 그 건물에서 어디로 가야 하는지 정확히 알려주는 신호를 받게 됩니다. 그러면 시간이 절약되고 결국에는 생명도 구할 수 있습니다.

[Kreatz]: 네, 정말 놀랍습니다. 그리고 나돈전기의 지원과 지원에 진심으로 감사드립니다. 정말 놀랍습니다. 그리고 나 자신도 정말 대단하다고 생각했어요. 그리고 데이터 랙은 무엇을 합니까? 마치, 그게 a와 같은 건가요? 저도 그게 뭔지 모르겠어요.

[Burns]: 알아요, 그렇죠. 따라서 건물에서는 모든 사람이 컴퓨터나 Wi-Fi 포트에 연결하는 모든 데이터 포트가 이는 서버로 다시 연결되어야 하는 케이블에 연결됩니다. 따라서 바닥에 있는 모든 단일 케이블은 하나의 서버로 다시 연결됩니다. 그리고 해당 케이블은 랙에 구멍을 뚫어야 합니다. 그래서 그것은 많은 플러그를 볼 수 있는 구식 운영 배전반처럼 보입니다. 그리고 이것이 하는 일은 사용자를 건물의 서버에 연결하는 것입니다. 모든 건물에는 그것들이 있습니다. 그리고 이것은 지금 매우 중요합니다. 비록 그것이 우리 프레임워크에는 없지만 우리 자문위원회는 우리 아이들에게 이 내용을 배우도록 권장했습니다. 왜냐하면 지금부터 미래까지 모든 조명 장치가 영원히 클라우드 기반 컴퓨터로 제어될 것이기 때문입니다. . 그래서 그들은 데이터를 위한 것뿐만 아니라 조명, 화재 경보기, 카메라 등 모든 것에 필요한 것입니다. 그래서 전기 기술자들은 이 사실을 알아야 합니다.

[Kreatz]: 매우 흥미롭습니다. 매우 감사합니다. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 이것들은 무엇입니까?

[Kreatz]: 네 그냥 정말 몰랐고 전문가들한테 물어보고 알아봐야겠다고 생각해서 구글도 안해봤는데 정말 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 회원 Van der Kloot?

[Van der Kloot]: Nardone 씨에게 감사 인사를 전하고 그에게 편지를 보내달라고 요청하고 싶습니다. 저는 수년 동안 그의 이름이 우리에게 다양한 것들과 기부금을 주시는 것을 보아왔고 그에게 매우 감사하다는 것을 알고 있습니다. 감사합니다. 이를 수락하려면 출석 투표를 해야 합니다.

[Lungo-Koehn]: 그 사람의 승인을 위한 동의서입니다. Kreatz 회원이 후원했습니다. 롤콜 투표.

[Van der Kloot]: 그레이엄 회원. 크리츠 회원님. 맥러플린 회원. 머스톤 멤버입니다. 루소 회원님. 회원 Vander Kloot. 예. 룽고-코엔 시장.

[Lungo-Koehn]: 예. 모두 찬성과 반대입니다. 종이 통과. 다섯 번째, 엑슨모빌의 기부 승인 권고입니다. 양 크리스틴 패터슨. 안녕하세요. 감사합니다.

[Patterson]: 네, 그렇습니다. 이는 우리의 비즈니스 파트너 중 하나인 Medford Square Mobile Gas Station이 ExxonMobil Education Alliance Grant를 통해 Medford High School을 위한 추천서를 제출한 독특한 상황입니다. 그래서 저는 Global Partners 지역 관리자로부터 이번 지명을 통해 우리가 $500의 보조금을 받을 수 있도록 선정되었다는 연락을 받았습니다. 메드포드 고등학교 목적으로. 따라서 글로벌 파트너가 보조금을 수락하기로 선택한 경우 해당 보조금을 제공하고 배포하려면 약간의 추가 서류 작업이 필요합니다. 그래서 추천은 아낌없는 기부를 받아들이고, 추천해주신 메드포드 스퀘어 이동국에 감사 편지를 보내는 것입니다. 감사합니다. 감사합니다. 크리츠 회원님.

[Kreatz]: 방금 간단한 질문이 있었습니다. 지금 알고 싶었는데, 이 상이 어떤 용도로든 사용될 수 있나요? 상을 받을 계획이 있나요? 어떤 용도로 사용할 예정인가요? 나는 그것을 살펴 보았지만 확실하지 않았습니다. 고등 교육을 위한 수학과 과학 분야의 내용이 나와 있습니다. 그래서 특정 부서로 가는 것인지 확신할 수 없었습니다. 아니면 그랬나요?

[Patterson]: 아니요, 따라서 이는 수학과 과학 부서를 통해 이 보조금의 규정임을 확인할 수 있는 일반 학교 기부금입니다. 우리는 그것을 할당하지 않았습니다. 아직 수락 전입니다.

[Lungo-Koehn]: 롤콜 투표가 필요하다고 가정합니다. Van der Kloot 회원이 재청한 Graham 회원의 승인을 위한 발의안입니다. 출석 투표가 필요합니다.

[Van der Kloot]: 그레이엄 회원이신가요? 예. 크리츠 회원님? 예. 맥러플린 회원이신가요? 예. 머스톤 멤버? 예. 루소 회원이신가요? 예. Van der Kloot 회원님, 그렇습니다. 회원 Lungo-Koehn? 예. 룽고-코엔 시장.

[Lungo-Koehn]: 찬성과 반대 모두 서류 통과입니다. 여섯째, 인사활동에 관한 보고입니다. 양 크리스틴 패터슨.

[Patterson]: 감사합니다. 다시 한번 말씀드리지만, 2019년 7월 1일부터 시작되는 이번 회계연도의 활동 보고서가 여러분의 이해를 돕기 위해 제공됩니다. 그리고 이 패킷을 보내기 전인 1월 30일까지의 최신 정보였습니다. 지적해드릴 만한 부분이라고 생각하며, 이 모든 일을 처리해주신 비즈니스센터팀, 인사팀, 급여팀에 감사의 말씀을 전하고 싶습니다. 활동 횟수를 들어보면 상당히 의미가 깊습니다. 따라서 팀은 185명의 신규 직원을 채용했으며, 여기에는 급여 입력에 필요한 모든 요구 사항이 확정되지 않은 추가 보류 직원은 포함되지 않았습니다. 따라서 우리는 모든 직원 그룹을 대상으로 하는 상당한 양의 온보딩을 진행했습니다. 따라서 이것은 교사와 보조교사를 식별하는 것뿐만 아니라 일일 보조원, 방과후 프로그램 담당자, 모든 범주, 185명의 신규 채용자입니다. 신규 채용 외에도 교육구를 통해 38명의 퇴직 또는 사직이 처리되었습니다. 우리는 또한 총 61건의 장기 질병, 1년 휴직, 산재 보상 사례 등 상당한 활동을 펼쳤으며, 이 중 추가 인력을 제공해야 했습니다. 따라서 185는 일년 내내 휴가와 장기 휴가를 기반으로 한 이러한 활동의 일부 결과이기도 합니다. 그래서 우리는 여전히 교실을 다루어야 합니다. 개인이 휴가 중일 때 지구 전체에서 다른 기능이 수행됩니다. 그래서 우리는 중요한 활동을 해왔고 이 보고서는 단지 귀하의 검토를 위한 것이라고 믿습니다. 감사합니다.

[Kreatz]: 크리츠 회원님. 네, 이 질문이 많이 나오는 걸 알기 때문에 간단한 질문을 드렸습니다. 장기 대체품의 차이점은 무엇입니까? 일일 구독과 일당 구독. 그리고 그냥 궁금해서요. MTRS에서 일하는 제 직장에서도 그런 말이 많이 나오거든요. 그리고 각 학군마다 해당 학군에 대한 정의가 다릅니다. 일부는 장기 구독을 위해 DESE 인증을 요구하지만 일부는 그렇지 않습니다. 일당 및 일일 구독도 동일합니다. 그래서 저는 Medford의 정의가 무엇인지 궁금했습니다. 확신하는.

[Patterson]: 우리는 일당과 일일 구독료를 가지고 있습니다. 그 용어는 동의어입니다. 즉, 직원이 아프거나 어떤 이유로든 결석해야 하기 때문에 매일 열려 있는 하위 풀에 대체 전화가 필요하다는 의미입니다. 따라서 우리의 하위 풀은 활성 상태이며 일일 구독자입니다. 반드시 해당 자격으로 라이센스를 취득할 필요는 없지만 결석으로 인한 수업을 충당합니다. 장기 하위 범주는 장기 휴가가 있고 누군가가 질병이나 출산 휴가로 인해 회사를 떠날 수 있다는 것을 알고 있으며 후보자에 따라 면허 취득 여부에 따라 다른 휴가를 받게 되는 상황을 위한 것입니다. 급여율. 따라서 이는 면허 및 보장 일정에 따라 다릅니다.

[Kreatz]: 그런 다음 한 가지 질문이 생겼습니다. 예를 들어 위치에 대한 M-A-I-L과 같이 일부 위치가 남성으로 나열되어 있었기 때문입니다. 그리고 저는 그게 무슨 뜻인지 궁금했어요. 스프레드시트 전체에 걸쳐 정말 잡다한 내용이었습니다.

[Patterson]: 이것이 급여 보고서입니다. 따라서 위치는 실시간 수표를 받은 경우 수표가 배포되는 방법을 나타냅니다. 우편으로 보내지거나 해당 직원이 위치한 곳에 따라 각 건물 위치로 분산됩니다. 그리고 지역 전체로 간주되는 일부 직원이 있으므로 그들은 건물에서 건물로 이동합니다. 알겠습니다. 감사합니다.

[Ruseau]: 루소 회원님. 세 가지 질문이 있습니다. 그 중 하나는 이미 다루어졌기 때문입니다. 이 보고서를 작성하는 데 몇 시간이 걸렸나요? 내 말은, 야구장?

[Patterson]: 보고서를 미세 조정하고 직원을 조정하는 데 몇 시간이 걸립니다.

[Ruseau]: 감사합니다. 2페이지에는 직위 중 하나가 학교라는 직위로 나열되어 있습니다. 바닥에서 위로 약 7~8개 정도 올라갑니다.

[Patterson]: 그래서 그들은 유닛 멤버가 아닐 것이고 다시 말하지만, 이는 급여 시스템에 있는 카테고리이며 일일 서브를 참조할 가능성이 높으며 서브가 아닌 학교 식별자를 얻었습니다.

[Ruseau]: 알겠어요. 좋아요. 그것은 어디든 있을 수 있기 때문에 의미가 있습니다. 옳은. 그리고 신입사원의 마지막 페이지에는 첫 번째 열에는 단위가 아닌 ISS가 표시됩니다. ISS는 무엇입니까?

[Patterson]: 따라서 ISS는 교육 지원 직원입니다. 감사합니다. 따라서 기본적으로 건물 기반 대체품입니다. 따라서 그 사람은 1년으로 간주됩니다. 그들은 해당 건물에 배정되며, 적용 범위가 충분하지 않은 경우 건물의 필요에 따라 교장으로부터 분산될 수 있습니다.

[Ruseau]: 감사합니다.

[Patterson]: 그레이엄 회원.

[Graham]: 나는 보고서에서 많은 퇴직이 있었고 그 중 약 60%가 여름에 일어나지 않고 학년이 시작된 후에 일어나고 있다는 것을 알았습니다. 그리고 저는 그냥 궁금했어요. 그게 정상인가요? 60%가 보통인가요? 아니면 이런 종류의 올해의 변칙입니까?

[Patterson]: 다시 말하지만, 헤더는 사임은 은퇴를 삭감한다. 따라서 이들 모두가 은퇴는 아니지만 7월과 8월 외에 은퇴가 발생하는 경우도 있습니다. 연중 특정 시기까지 자격이 없는 경우에는 생년월일에 따라 다릅니다. 즉, 그것은 정상적인 현상입니다. 그러나 다시 말하지만, 이들 모두는 은퇴로 간주되지 않습니다.

[Graham]: 따라서 사직의 60%가 학교 운영 기간 동안 발생하는 것이 정상입니까, 아니면 어떤 면에서 이례적인 일입니까?

[Patterson]: 이는 확실히 특정 범주의 인력에서 이직률의 중요성을 보여 주며 이는 표준입니다.

[Graham]: 알았어, 도움이 됐어. 그리고 60명 정도 된다고 읽었는데 휴직자가 61명 정도 되는 것 같아요. 맞나요?

[Patterson]: 아니요, 다시 말하지만 그것은 총 다양한 유형의 활동이었습니다. 그래서 우리는 1년 동안 휴직한 사람이 11명이었습니다. 휴직 중인 사람이 18명 있었는데, 올해 중 어느 시점에 돌아올 것으로 예상하고 있습니다. 25명은 휴직했다가 복귀했다. 그리고 나머지는 근로자 보상 사건이었습니다.

[Graham]: 그리고 그게 다시 말씀드리지만, 올해는 일반적인 해와 같나요, 아니면 어떤 면에서 특이한가요?

[Patterson]: 올해는 거품이 많은 해였습니다.

[Graham]: 좋아요.

[Lungo-Koehn]: 예.

[McLaughlin]: 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 맥러플린 회원.

[McLaughlin]: 감사합니다. 보고해 주셔서 감사합니다, 패터슨 부교육감님. 퇴직 및 퇴직에 관해 몇 가지 질문이 있습니다. 7월부터 있었던 것 같습니다. 여덟 파라가 은퇴하거나 사임합니까? 그것들이 어느 것인지 궁금합니다. 그들은 사임하거나 은퇴합니까, 아니면 알고 있습니까?

[Patterson]: 사임하는 경우가 대다수입니다.

[McLaughlin]: 사임. 그리고 우리가 그 자리를 채우고 있는지, 아니면 상태가 어떤지 아시나요?

[Patterson]: 우리는 모든 직위를 채우기 위해 적극적으로 노력해 왔습니다. 예.

[McLaughlin]: 그럼 지금 우리는 8파라 하락한 건가요? 당신은 알고 있나요?

[Patterson]: 우리는 8파라를 내리지 않았습니다. 아니요.

[McLaughlin]: 우리는 몇 명이나 떨어졌나요?

[Patterson]: 내 생각엔 우리가 2명 아래로 떨어진 것 같아. 내 생각엔 보류 중인 채용이 진행 중인 것 같아요.

[McLaughlin]: 좋아요, 그러면 당신은 8명 중 6명을 고용했고, 8명 중 6명을 교체했습니다. 그리고 대체품, 일일 대체품, 일당 대체품, 장기 대체품에 대해 정보를 제공받았는데 이것이 도움이 되거나 정확한지 궁금합니다. 특수교육 교실에 아픈 사람을 부르는 파라가 있다면, 시스템은 대체가 필요하지 않은 것으로 나타납니다. 정확합니까?

[Patterson]: 파라가 할당된 위치에 따라 다릅니다. 따라서 Gen Ed 파라가 반드시 채워지는 것은 아닙니다. 우리는 수요가 높은 그룹과 협력하여 채우기 위한 자리를 열려고 노력합니다. 그러나 파라스나 일반 가르침 없이도 채우기가 어렵다는 점을 지적하는 것은 주목할 만합니다. 때로는 성격이 병가를 내거나 외출할 수 있는 날을 제공하는 경우 하위 풀이 활성화되기에는 너무 늦었습니다. 따라서 교실 환경이 완전히 지원될지 여부를 나타내는 여러 가지 사항이 있으며, 여기서 추가 지원을 제공하기 위해 건물에 ISS가 있습니다.

[McLaughlin]: 그러면 교실에 장애인을 요구하는 IEP가 있고, 장애인이 아플 때 장애인을 교체하지 않는 경우 어떻게 작동합니까?

[Patterson]: 이는 이 인사 보고서 외에는 완전히 다른 범위입니다. IEP 요구 사항에 대해서는 말씀드릴 수 없습니다.

[McLaughlin]: 그러나 교실의 대체 대체에 관해서는 인사 보고서에 관한 것입니다. 따라서 보조원이 부재중이고, 보조원이 병가를 냈을 때 직원 목록에 대체자가 필요하지 않다고 말하면 해당 교실에 들어갈 대체자가 없습니다. 그리고 내 생각엔 이것들도 수요가 높은 교실인 것 같아요. 그들은 gen ed가 아닙니다.

[Patterson]: 수요가 높은 경우 일반적으로 하위 풀에 공개됩니다. 이에 대한 활성 대체품을 얻든 안 얻든, 실제로 채워졌는지 여부는 결정되지 않습니다. 우리는 해당 슬롯을 지시하지 않습니다. 따라서 풀은 일일 구독자로 지정된 누구에게나 공개되며 실제로 어떤 사람을 선택할지 선택합니다. 그들이 특정 날짜에 갈 위치. 따라서 대체 선수가 필요하다는 파라 포지션이 열리더라도 그 자리가 채워질 것이라는 보장은 없습니다. 물론이죠. 이해합니다. 다른 학교의 초등학교 교사도 충원된다는 보장은 없습니다.

[McLaughlin]: 물론이죠. 이해합니다. 그러나 시스템, 소프트웨어 시스템이 대체가 필요하지 않다고 말하고 있습니까? 분명히 그것이 말하고 있는 것이라면 확실히 대체가 없을 것입니다. 대체가 있는지 여부는 신경 쓰지 마십시오. 사용 가능한지 여부, 그것이 내가 묻는 것입니다.

[Patterson]: 아니요, 대부분은 대체할 수 있습니다.

[McLaughlin]: 개방형은 대체품이 없나요?

[Patterson]: 대체품을 위해 열려 있습니다.

[McLaughlin]: 아, 대체품을 위해 열어두세요. 어떤 경우에 대체품이 필요하지 않다고 말합니까?

[Patterson]: 그것이 생성된 것으로 식별되어 파라 보장에 필요하지 않은 경우. 따라서 시스템의 초기 의도는 교실의 교사에게 적용 범위를 제공하는 것이었습니다. 그래서 그것은 교사로서 적용 범위를 제공하는 데 중점을 둡니다. 따라서 보조원의 경우, 항상 보장이 필요한 높은 수요가 있는 교실을 제외하고 보조원이 반드시 보장을 받을 수는 없을 수도 있다는 사실이 폐쇄되었습니다.

[McLaughlin]: 좋아요. 그래서 저는 궁금합니다. 보조원이 병가를 내고 직원이 전화하는 수요가 높은 교실이 있는 경우 제가 이것을 지시해야 하는 것이 인사 질문인가요 아니면 특수 교육 질문인가요? 웹사이트에 있는 소프트웨어 시스템이 무엇이든 대체품이 필요하지 않다는 메모가 나타납니다. 이 문제는 어떻게 해결되나요? 인원이겠죠? 특수교육이겠죠?

[Patterson]: 예. 서브가 필요하지 않은 것으로 잘못 분류된 사람이 있다면 우리는 확실히 이를 변경할 것입니다.

[McLaughlin]: 좋아요. 그러면 우리는 누구입니까? 우리가 그걸 보면 알려줄까?

[Patterson]: 예. 스페셜 에디션 디렉터와 함께 일합니다.

[McLaughlin]: 좋아요. 그러니 권력이 점점 강해지면 보조원이 병가를 냈을 때 정보가 나오고 시스템에서 대체 인력이 필요하지 않다고 말하고 실질적으로 분리되어 있거나 수요가 높은 교실이라는 것을 알고 있는 경우, 그들은 그것이 시스템의 결함이고 그런 일이 일어나서는 안 된다는 것을 사람들에게 알려야 합니다. . 내가 듣고 있는 게 바로 그 말인가요?

[Patterson]: 그것은 결함이 아닙니다. 그들은 특수 교육 책임자에게 알리기만 하면 되며 우리는 이에 대해 확실히 만나서 높은 요구 사항 그룹에 할당된 해당 파라를 다시 방문할 수 있습니다.

[McLaughlin]: 알았어, 좋아. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 아마도 귀하의 행동 건강, 특수 교육 및 공공 서비스 소위원회에서 이를 검토할 수 있습니다. 예. 감사합니다. 감사합니다. Vandekloot 회원의 승인을 받은 Kreatz 회원의 동의에 따라 제안된 동의안을 접수하여 파일에 보관합니다. 찬성하는 사람들은 모두요? 찬성. 종이 통과. 일곱 번째, 2020년 중학교 복권에 관한 보고입니다. 베르나데트 브리카델리 박사.

[Ricciardelli]: 좋은 저녁이에요. 약 1년 전인 2019년 2월 11일, 메드포드 학교 위원회는 앤드류스 중학교와 중학교 사이의 인종적, 사회경제적 차이의 균형을 맞추는 것을 목표로 무작위 복권 시스템을 구현하기로 만장일치로 7-0으로 투표했습니다. 맥글린 중학교. 현재 중학교 사회 경제적 데이터에 따르면 7학년과 8학년에 비해 6학년 학생 수가 더 균형 잡힌 것으로 나타났습니다. 이는 작년의 복권이 교육구가 더 나은 균형 잡힌 학생 인구라는 목표를 향해 나아가는 데 도움이 되었음을 시사합니다. 나는 이 보고서에 그 숫자를 첨부했으므로 여러분이 그것을 살펴볼 기회가 있었기를 바랍니다. 올해인 2020년에도 교육구는 더욱 공평한 학교 커뮤니티를 만들고 Medford의 다양성을 포용하는 동시에 Medford의 강점을 계속해서 구축하고 모든 가족이 하나의 Medford를 믿도록 장려하기 위한 노력을 계속할 것입니다. 올해 복권의 경우 2019 프로토콜에 따라 각 초등학교의 공평한 수의 학생이 형제자매 선호도와 프로그램적 필요 사항을 조정하면서 두 중학교 각각에 배정됩니다. 교육구는 또한 작년 2019년과 마찬가지로 형제자매 우선순위에 대한 유사한 프로토콜을 따를 것입니다. 교육구는 이미 이들 형제자매 학생들에 대한 사전 식별을 시작했으며, 올해는 작년과 달리 본 위원회 위원들의 제안을 바탕으로 옵트인(Opt-in)과 옵트아웃(Opt-Out) 옵션 모두 다음과 같은 형태로 나타날 것입니다. 2020년 2월 26일 해당 학생에게 배포될 예정입니다. 따라서 올해에도 형제자매 선호 옵션이 있는 것으로 확인된 사람들은 선택 또는 선택 해제를 요청받게 됩니다. 지역구는 복권 추첨을 실시하기 위해 Johnson O'Connor and Wakefield 회사의 CPA인 Douglas M. Thorpe와 계약했습니다. 추첨에는 학부모와 보호자를 초대하며, 추첨은 2020년 3월 26일 목요일 오후 3시부터 시작됩니다. 오후 4시까지 메드포드 고등학교 도서관에서요. 이는 지난해 발생한 사건보다 약 한 달 앞선 것이다. 결과는 당사 웹사이트와 블로그에 게시되며 추첨 후 몇 시간 내에 확인할 수 있습니다. 각 학생의 중학교 과제를 확인하는 편지는 2020년 4월 1일까지 5학년 모든 학생에게 발송됩니다. 추첨에 따라 5학년 학생과 학부모는 5월 6일 McGlynn 중학교, 5월 7일 Andrews 중학교에서 열리는 중학교 오리엔테이션 프로그램에 초대됩니다. 이러한 오리엔테이션 프로그램 동안 학생들은 건물을 둘러보고, 프로그램과 활동에 대해 배우고, 교장, 교감, 교사 및 기타 교직원을 만나게 됩니다. 이벤트 타임라인도 포함시켰습니다. Edward Vinson 교육감은 3월 3일 화요일과 3월 10일 화요일 사이에 열릴 교육감 설명회에 대해 언급했습니다. 그녀가 지적한 대로 그 사건들은 그 날짜들 사이에 일어날 것입니다. 해당 날짜는 우리 웹사이트에 게시되며 학부모님들께서 보실 수 있습니다. 다른 추첨 날짜에는 2월 26일 형제자매 선택, 제외 양식이 포함됩니다. 해당 양식은 다음 주 3월 4일 화요일에 마감됩니다. 3월 18일 수요일, 각 5학년 학생은 학부모 보호자 앞으로 편지를 통해 복권 번호를 받게 되며 학생과 함께 집으로 발송됩니다. 그래서 다시 한번 말씀드리지만 학생 이름은 공개하지 않습니다. 학생은 번호로 식별됩니다. 각 학교에는 시리즈가 있습니다. 작년에 우리는 200 시리즈로 Brooks School을 했던 것 같아요. 300 시리즈가 있는 McGlynn 학교 등을 통해 특정 초등학교에 대한 숫자가 구체적으로 식별됩니다. 다시 한 번 추첨은 3월 26일 목요일 오후 3시부터 진행됩니다. 오후 4시까지 고등학교에서는 4월 1일 수요일에 그 과제가 학생들에게 전달될 것입니다. 그리고 다시 5월 6일과 5월 7일에 각각 McGlynn 학교와 Andrew 학교에서 오픈 하우스가 열렸습니다. 그래서 다시 데이터 시트를 첨부했습니다. 데이터 시트에는 일부 변경 사항이 발생했음을 나타냅니다. 6학년 결과와 학생에 대한 7학년 및 8학년 데이터 정보를 살펴보면 인구 통계 데이터, 무료 점심, 점심 식사 감소 및 기타 범주에 차이가 있음을 알 수 있습니다. 이 시점에서 저는 귀하의 모든 질문에 기꺼이 응하겠습니다.

[Van der Kloot]: 감사합니다. 반 드 클루트 회원. 타임라인에서 나에게 이해가 되지 않는 딱 한 가지. 형제자매의 선택 및 제외 양식이 3월 4일에 마감된다는 점을 알고 있습니다. 하지만 오픈 하우스 중 세 가지는 마감일 이후에 발생합니다. 따라서 나에게는 형제자매의 선택 및 제외 양식을 3월 11일까지 집으로 보내는 것이 더 합리적일 것입니다.

[Ricciardelli]: 당신은 틀리지 않았습니다. 제가 들은 대로 PTO 회의와 일치하기 때문에 날짜가 선택되었습니다. 따라서 작년에 수행한 작업을 기준으로 보면 형제로 백업하는 데 3주가 필요했습니다. 우리는 그것을 빨리 감길 수 있습니다. 우리 팀과 함께 말씀드리자면, 그렇게 하려면 많은 노력이 필요합니다. 우리는 형제자매 선택, 형제자매 제외에 관한 원칙을 통해 이 정보를 얻기를 바랐습니다. 그래서 올해는 단순한 형제자매 탈퇴가 아닌, 그 형태가 매우 구체적일 것이라고 느꼈습니다. 우리는 답변을 원합니다. 가족이 동의 또는 탈퇴를 원하는지에 대한 답변을 받지 못하면 해당 가족에게 후속 조치를 취할 것입니다. 그쪽에 더 많은 노력을 기울이세요. 하지만 설명회 날짜가 PTO 회의와 일치하기 때문에 선택된 것으로 알고 있습니다.

[Van der Kloot]: 하지만, 아시다시피... 형제자매가 선택하고, 선택하지 않고 형식을 취하는 방식으로 작동한다면 즉, 3월 4일에 이상적인 상태로 수집된다는 뜻입니다. 그러나 제출되지 않은 양식이 있는 경우에는 부모와 후속 조치를 취하게 됩니다. 나는 그것이 편할 것이다. 하지만 그건 절차적인 문제다. 즉, 부모가 해당 날짜까지 양식을 반환하지 않으면 그렇다면 나는 어떤 식으로든 특별하지 않고, 특별히 편하지도 않습니다. 하지만 당신이 그걸 따라갈 거라고 생각하나요?

[Ricciardelli]: 그래서 우리는 이에 대해 논의했으며 각 부모와 후속 조치를 취해 그들이 원하는지 여부에 대해 의문의 여지가 없는지 확인할 것입니다.

[Van der Kloot]: 좋아요. 그렇게 할 수 있다면 그 사람들은 더 편안해집니다. 감사합니다.

[Kreatz]: 크리츠 회원님. 안녕. 고마워요, 비카젤리 박사님. 천만에요. 저는 단지 말하고 싶었습니다. 작년에 우리가 받은 피드백은 우리가 시기적절하고 일찍 의사소통을 하지 않았다는 것이었습니다. 그리고 우리가 모든 날짜에 이 정보를 공개하게 되어 기쁩니다. 밖으로. 너무 일찍. 이제 시작일 뿐입니다. 2월이에요. 그리고 나는 단지 확인하고 싶었습니다. 몇 가지 질문이 있습니다. 두 가지는 정말 간단합니다. 오픈 하우스에서는 학생 주도 투어가 진행되나요? 작년에 학생들도 교사 및 교직원과 함께 투어에 참여한 것으로 알고 있습니다. 그리고 그것은 많은 학생들이 중학교에 다니는 다른 학생들을 만나고 만나는 것을 정말 고맙게 생각했던 것입니다.

[Ricciardelli]: 그래서 아직까지 교장 선생님들과 자세한 내용을 논의하지 않았습니다. 내 이해는 그 오픈 하우스가 비슷할 것이라는 것입니다. 커리큘럼 디렉터가 거기에 있었던 것으로 알고 있습니다. 나는 참석했다. 나는 그들이 아주 매끄럽고 사람들이 그것을 좋아한다고 생각했습니다. 그래서 확실히 우리는 좋았던 것을 반복하고 싶습니다. 그리고 개선할 수 있는 부분이 있다면 반드시 그렇게 하고 싶습니다.

[Tucci]: 안녕하세요, 여러분. 나는 그 질문을 바로 거기에서 받아들이게 되어 기쁘다. 작년 오픈 하우스의 특징 중 하나는 학생 대사가 주도하는 투어였습니다. 그리고 우리는 이를 다시 한 번 갖는 것뿐만 아니라 이를 추가하고 가능한 한 학생들을 통합하는 데 매우 관심이 있습니다. 왜냐하면 그것이 우리가 받은 최고의 피드백 중 하나였기 때문입니다. 학생들은 노력을 주도하고 길을 보여주고 훌륭한 리더십 기회를 행사하여 학교에 대해 자랑스러워하고 그 일원이 된 것을 얼마나 자랑스럽게 생각합니다.

[Kreatz]: 좋습니다. 감사합니다. 그리고 이것은 일종의 재미있는 질문입니다. 그리고 저는 단지 알고 싶었습니다. 작년에 우리는 여름에 중학교 바비큐 파티를 가졌습니다. 정말 좋았고, 저는 그것이 큰 성공이라고 생각했습니다. 나는 가서 봉사를 도왔고, 피터는 버거를 많이 만들었어요. 그래서 나는 그것이 아마도 계획에 있는지 알고 싶었습니다. 아직 이르다는 건 알지만 이번 여름에도 그런 일을 다시 할 계획이라면 말이죠.

[Cushing]: 그래서 실제로 2월 방학 후에 저는 6학년과 7학년 학생들과 함께 두 중학교 사이에 위원회를 구성하여 바비큐를 어떻게 할 수 있는지 뿐만 아니라 우리가 추가할 수 있는 것이 무엇인지 알아볼 계획입니다. 어쩌면 그 날을 전체적으로 재미있는 날로 만들고 새로운 중학교 소개에 대한 접근 방식을 만들 수도 있습니다.

[Kreatz]: 좋아, 좋아. 그리고 우리 중 많은 사람들이 도움을 주고 자원봉사를 하고 싶어한다는 것을 알고 있기 때문에 최신 소식을 계속 알려주세요.

[Cushing]: 전적으로. 그리고 우리는 아마도 그것을 정말 멋지게 만들기 위해 기부와 기타 지원을 찾을 것입니다. 감사합니다.

[Kreatz]: 다 준비됐나요, 캐시? 질문이 하나 더 생겼습니다. 그래서 저는 감사 회사가 두 중학교에 배정된 각 초등학교의 공평한 수의 학생을 보장하기 위해 다른 조치를 취할 것인지 알고 싶었습니다. 어느 학교는 그 중학교에 학생이 많지 않다고 들었습니다. 그리고 작년에도 여전히 약간 모호했습니다. 그래서 균형을 좀 더 잘 맞추기 위해 조금 다르게 할 계획이 있는지 궁금합니다... 그래서 계획은 작년에 했던 것과 유사한 프로세스를 수행하는 것입니다.

[Ricciardelli]: 그래서 그것은 ... 진실. 그래서 여러분도 아시겠지만, 저는 복권 내에 공평한 분배가 있다는 것을 넣었습니다. 하지만 특정 프로그램이 필요한 학생에 대해서는 통제가 필요합니다. 두 중학교 중 한 학교에 특정 프로그램이 개설되어 있다면 이를 고려해야 합니다. 그리고 그것은 크다. 그게 가장 시간이 많이 걸리는 일이에요. 그래서 학생 서비스 책임자가 목록을 작업하고 있습니다. 우리는 올바른 방식으로 수행하고 있는지 확인하기 위해 이러한 목록을 정말로 검토합니다. 이는 CPA의 기능이라기보다는 학생들이 겪고 있는 상황을 알고 그들이 자신의 필요에 가장 적합한 학교에 진학하는지 확인하는 기능입니다. 그래서 나는 거기에 있었다는 것을 이해합니다 작년에도 질문이 있었습니다. 투명성을 위해 우리의 전화번호는 공개되어 있으며 누구와도 편안하게 공유할 수 있습니다. 우리가 하는 일에도 이유가 있습니다. CPA의 역할, 그들은 우리를 만나서 우리와 함께 과정을 검토했습니다. 아마도 작년 복권이 열리기 3주 전이었을 것입니다. 그러나 그들의 주요 기능은 그날 거기에 있는 것이었습니다. 나는 데이터 관리자와 마찬가지로 뒤에서 거기에 있었기 때문에 거기에서 뛰어다니면서 질문이 있는 경우 CPA가 꽤 원활하게 작업을 수행했는지 확인했지만 그들의 임무는 실제로 StatTracker에서 해당 숫자를 가져오는 것입니다. 컴퓨터에서 생성된 난수입니다. 우리를 위해 생성된 시스템입니다. 좋아요. 감사합니다, 원장님.

[Edouard-Vincent]: 저는 Riccadeli 박사가 방금 공유한 내용을 반영하려고 했습니다. 즉, 개별화된 학교 프레젠테이션에서 우리는 균형이 동등하지 않다고 말하지만 공평한 방법, 공정한 방법으로 이를 수행하려고 노력한다는 것입니다. 따라서 다시 말하면, 특정 프로그램 영역이 무엇인지에 따라 영어 학습자는 McGlynn 학교에 배정됩니다. 그래서 우리는 통제할 수 없습니다. 그 숫자는 한 해에서 다음 해로 변동될 수 있지만 그것이 숫자의 균형을 맞추려고 노력할 수 있는 가장 공평한 방법이라고 말하고 싶습니다. 따라서 학생들이 올바른 프로그램 영역에 배정되도록 하려면 해당 부분을 그대로 유지해야 합니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 학교 위원회 여성 McLaughlin. 천만에요.

[McLaughlin]: 많은 노력과 노력이 진행 중이므로 보고해 주셔서 감사합니다. 공평한 부분에 관해 몇 가지 질문이 있습니다. 프로그래밍 요소 측면에서 우리가 가진 것을 가지고 최선을 다하고 있다는 점을 인정해 주셔서 감사합니다. 당신은 그렇게 말했었습니다 우리는 아이들이 자신들의 필요에 가장 적합한 학교에 다닐 수 있도록 보장해야 합니다. 제 생각에는 이것이 우리 학군에서 형평성에 관해 더 큰 질문을 불러일으키는 것 같습니다. 우리의 모든 학교는 우리 아이들 각자의 필요 사항을 충족할 수 있어야 합니다. 그리고 저는 그것이 우리가 노력하고 있는 과정이라는 것을 알고 있으며 학교 위원회가 계속해서 노력하기를 바랍니다. 하지만 그 영역에 대해 질문이 있습니다. 그리고 우리는 이런 질문을 많이 받습니다. 그럼 작년에 무슨 일이 일어났는지 다시 살펴보겠습니다. 감사와 함께. 우리 학교 중 일부에는 영어 학습자, 장애 학생, 경제적으로 불리한 학생 등 도움이 필요한 학생이 불균형적으로 더 많습니다. 따라서 필요 학생 수가 더 많은 초등학교 학생 풀에서 나온 다음 숫자를 반올림하거나 모든 사람이 복권에 당첨된 동일한 수의 학생을 받게 되는 경우입니다. 한 학교의 학생 수가 불균형적입니다. 영어 학습자나 장애가 있는 학생, 그리고 그 숫자는 특정 환경으로 이동하기 때문에 왜곡됩니다. 그래서 그것이 어떻게 조정되는지가 제가 가진 질문 중 하나입니다. 또 하나는 형제자매 선호에 관해 이야기하는 것입니다. 프로그램에 참여하는 장애 학생 형제자매가 있으면 어떻게 되나요? 또는 나이가 많은 형제자매가 있는 경우 해당 프로그램이나 해당 학교에 지원할 수 있는 특정 영어 학습자 프로그램을 선택하고 다른 학교로 진학하게 됩니다. 그렇다면 우리는 욕구가 높은 학생들이나 욕구가 높은 형제자매가 있는 학생들의 형제자매 선호를 어떻게 해결하고 있습니까? 그리고 세 번째는 사실 이후에 학생이 확인되면 어떻게 될까요? 복권이 당첨되어 학교에 등록한 후 나중에 특정 장애가 있는 것으로 확인되거나 처음에 우리 학교에 등록하고 한 학교에 다니는 경우 어떻게 될까요? 그런 다음 나중에 식별됩니다. 우리는 이 문제를 어떻게 해결하고 있나요? 프로그램적인 요소를 다루기 위해 학년 중간에 학교 밖으로 데려가는 건가요? 아니면 어떻게 해결되고 있나요?

[Ricciardelli]: 좋아요. 적어두었어야 했는데. 예, 아니오, 다시 살펴볼 수 있습니다. 하나, 둘, 셋. 글쎄요, 세 번째부터 시작하겠습니다. 말씀하신 부분에서 학생이 사실 이후에 신원이 확인되면 어떻게 될까요? 확신하는. 좋습니다. 무엇보다 먼저 학생들의 요구 사항을 살펴봐야 합니다. 그리고 그것은 일어났습니다. 따라서 학생에게 특정한 요구 사항이 있고 학생이 두 학교 중 한 곳에서 특정 프로그램을 필요로 하는 경우, 그것이 학생이 어디로 갈 것인지 결정하는 것입니다. 우리는 그것을 미리 잡을 것이라고 생각하고 싶지만 일이 일어납니다. 따라서 학생들을 한 학교에서 다른 학교로 옮기려는 의도는 없습니다. 그러나 상황이 발생하고 그런 상황이 발생하면 우리는 아이에게 최선의 이익이 되는 일을 할 만큼 열린 마음을 가지고 있습니다. 두 번째 질문은 형제자매 선호에 관한 것이었습니다. 좋습니다. 학생이 다양한 범주에 속할 수 있는 경우가 많이 있습니다. 그래서 가능합니다. EL 학생, 특수 교육 프로그램 요구 사항이 있는 학생이 있습니다. 그리고 아마도 그들은 형제자매일지도 모릅니다. 그리고 내 생각엔 작년에 세 가지 다른 범주에 속하는 학생이 적어도 한 명 있었던 경우에 그런 일이 일어났던 것 같습니다. 먼저 우리는 학생의 프로그래밍 요구 사항이 무엇인지 살펴보겠습니다. 그래서 우리는 학생의 필요를 살펴보고 있습니다. 그리고 많은 경우에 이것이 이 일을 촉진할 것입니다. 하지만 형제자매 취향일 가능성도 있다. 작년에 우리는 이에 관해 학부모들과 여러 차례 대화를 나눴습니다. 프로그래밍 방식 추천보다 형제자매 선호를 선택한 사람이 있었을 수도 있다고 생각합니다. 따라서 이 경우의 결론은 각 사례를 개별적으로 살펴봐야 한다는 것입니다. 그리고 다시 말하지만, 그것은 아이에게 필요한 것입니다. 그래서 나는 그것이 이런 식으로 일어날 것이라고 말할 수 없습니다. 상황을 살펴봐야 할 것 같습니다.

[McLaughlin]: 감사합니다.

[Ricciardelli]: 그리고 첫 번째는 죄송합니다. 가능하다면요.

[McLaughlin]: 아, 그것은 우리가 무작위로 학교 전체에서 공평하게 하려고 노력한다면 공평성 측면에서 모든 학생을 다루지 않도록 요구가 높은 학생들의 형평성을 어떻게 다룰 것인가 하는 것이었습니다. 프로그램적 요소 때문에 복권에 당첨됩니다. 하지만 내 생각에 그것은 아마도 오늘 밤 당신이 다룰 수 있는 것보다 훨씬 더 큰 질문일 것입니다, 오키프 박사님.

[Ricciardelli]: 우리는 그 필요가 그렇지 않은 한 높은 요구를 통제하지 않았습니다. 프로그램적 필요(EL인 경우), 특정 특수교육 필요인 경우. 그래서 우리는 사회경제학을 보지 않았습니다. 하지만 제 생각에는 그 결과를 볼 때 6학년의 차이, 즉 현재 두 학교 간의 6학년 차이를 보면, 그리고 7학년과 8학년을 보면 6학년에서는 차이가 훨씬 적다는 것을 알 수 있습니다. . 그래서 저는 이것이 아마도 이 복권의 부산물인 결과라고 생각합니다. 완벽하지는 않지만 균형이 더 잘 맞는 것 같아요.

[McLaughlin]: 그렇다면 비교 가능한 데이터를 얻을 수 있을까요? 아니면 학교 내 분포가 어떤지 확인할 수 있도록 해당 모집단에 대한 비교 가능한 데이터를 만들어야 하는 움직임일까요?

[Ricciardelli]: 사회 경제적

[McLaughlin]: 글쎄요, 경제적, 예, 물론입니다. 데이터가 있다면 경제적으로 불리한 상황에 처한 사람뿐만 아니라 장애가 있는 학생과 영어 학습자도 학교 전체에 걸쳐 어떻게 분포되어 있습니까? 따라서 McGlynn이 모든 영어 학습자를 확보하고 있다는 것을 안다면 분명히 영어 학습자에 대한 필요성이 더 높아질 것입니다. 그렇다면 형평성은 모든 사람이 똑같이 얻는 것이 아니라 모든 사람이 필요한 것을 얻는 것입니다. 그렇죠? 그렇다면 McGlynn의 요구 사항이 더 높아질 것이라는 것을 안다면 그들은 자신의 요구 사항을 지원하기 위해 더 많은 자원을 확보하고 있습니까? 다른 학교에 비해. 그래서 비슷한 자료를 찾고 있는 것 같아요. 그래서 저는 우리가 할 수 있다면 이것은 훌륭한 보고서이며, 가능하다면 장애가 있는 학생, 영어 학습자, 경제적으로 불리한 상황에 처한 학생들을 위해 동일한 종류의 데이터 분석을 제공하도록 동의하는 것 같습니다. 중학교 중에서. 우리가 그렇게 할 수 있다면. 나는 그것에 대해 동의합니다. 감사합니다. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 모션, 방금 의장석에서 말하려고 했는데요, 무료 점심 식사와 할인 점심을 통해 경제적 상태가 조금 나아졌지만 추가 데이터를 요청할 수 있습니다. 드릴다운할 수 있습니다. 조금 더 자세히 살펴보겠습니다. McLaughlin 회원의 동의, Mustone 회원의 지원으로 ELL 장애 및 경제 상황에 따른 비교 가능한 데이터 제공. 찬성하는 사람들은 모두요? 찬성. 반대하는 사람들은 다요? 그 동의는 통과되었습니다. 감사합니다. 그레이엄 회원.

[Graham]: 설명회에 앞서 가족을 대상으로 한 학구 중심의 의사소통 계획이 있습니까?

[Ricciardelli]: 그래서 우리는 의사 소통을 할 것입니다. 사실 내일 아침에 행정 회의가 있어요. 따라서 이 정보는 내일 관리자에게 전달될 것입니다. 그리고 우리는 그들에게 그것을 가족들에게 전파하도록 요청할 것입니다. 우리 웹사이트, 블로그, 그리고 3월 3일에 시작하는 정보 세션에 대해 부모님들이 알 수 있도록 정기적으로 전달되는 다른 커뮤니케이션에도 게시될 것입니다.

[Graham]: 좋아요, 그래서 저는 늦어도 2월 14일까지 지역구에서 핵심적인 내용이 나오도록 발의하고 싶습니다. 여기에는 자녀가 먼 4학년이었고 이제 5학년이 되었기 때문에 작년에 이 내용에 주의를 기울이지 않았을 수 있는 가족이 배경 정보와 명확성 외에도 몇 가지 항목이 포함되어 있습니다. 우리가 그런 것들을 다 갖고 있다는 건 정말 좋은 일이에요. 따라서 저는 복권 과정 선택에 대한 근거, 복권에서 학생의 면제에 대한 설명 및 근거가 포함된 커뮤니케이션을 보고 싶습니다. IEP 및 504를 신청하는 학생을 위한 학교별 분류 및 하위 추첨을 포함한 모든 복권 풀에 대한 개요입니다. 그런 다음 주요 날짜의 일정과 일정을 설명합니다. 나는 그 모든 정보에 대한 일관된 의사소통이 매우 중요하다고 생각합니다. 그래서 저는 지역구에 그렇게 하도록 요청하는 발의안을 만들고 있습니다.

[Lungo-Koehn]: Emily에게 줄 여분의 사본이 있나요? 네. 우리 모두가 소화할 수 있도록 한 번만 더 읽어주시면 좋겠습니다. 감사합니다.

[Graham]: 그래서 저는 교육구에서 늦어도 2020년 2월 14일까지 모든 5학년 가족에게 다음과 같은 복권 개요를 알리는 통신문을 보내도록 동의합니다. 첫째, 추첨을 통해 선정되는 과정의 근거입니다. 두 번째는 학생 면제에 대한 설명과 근거입니다. 세 번째는 IEP 또는 504(있는 경우) 학생을 위한 학교별 분류 및 하위 복권을 포함한 모든 복권 풀의 개요와 주요 날짜의 일정 및 타임라인입니다.

[Lungo-Koehn]: 승인자: 네, McLaughlin 회원님의 설명이 필요합니다.

[McLaughlin]: 명확한 요점을 알려주셔서 감사합니다. 이 회원 Graham을 매년 요청하신 다음 하위 복권도 요청하시나요? 그게 무슨 뜻인지 자격을 얻을 수 있나요?

[Graham]: 작년에 이런 얘기가 있었던 것 같아요. IEP를 받은 일부 학생은 IEP가 없는 학생과 별도의 추첨에 참여하여 균형이 이루어졌거나 504가 잠재적으로 옳을 수 있습니다. 그래서 서브복권이 있다면 사람들이 확실히 알아줬으면 좋겠다고 생각해요. 그러한 구성 요소와 요소가 무엇인지 설명 세션에 참석할 때 정보에 입각한 질문을 받을 수 있습니다. 그리고 그들이 거기에 도달하지 못할 경우, 우리는 그들에게 우리의 계획이 무엇인지에 대해 철저하게 이해하도록 했습니다. 그리고 저는 이것이 작년의 의사소통 경로에 비해 엄청난 발전이라고 생각합니다. 5학년 학부모로서 감사드립니다. 그리고 이것에 대해 많은 질문을 받습니다. 이것이 바로 모션입니다. 이것이 바로 그것에 대한 설명입니다.

[Lungo-Koehn]: 회원 McLaughlin이 두 번째로 참여한 Graham 회원의 동의입니다. 찬성하는 사람들은 모두요? 반대하는 사람들은 다요? 동의가 통과되었습니다. 버튼이 켜져 있어서 몰랐어요.

[Edouard-Vincent]: 네, 그리고 그 근거와 서브 복권 등 많은 부분도 직접 설명했습니다. 우리는 모든 학교에 대한 샘플 PowerPoint를 가지고 있었기 때문에 그 중 많은 부분은 단지 포장하고, 하나로 묶는 것이 아니라 우리가 이야기하고 있던 학교 간의 더 큰 균형을 이루기 위해 노력한 일이 실제로 발생했음을 확실히 설명하기 위한 것입니다. 그래서 그것은 제가 기꺼이 제공하고 싶은 것입니다.

[Graham]: 회원 그레이엄. 또한 저는 중학교 선택과 관련된 현재 커뮤니케이션 및 온보딩 관행을 검토하기 위해 중학교 복권 프로세스를 커뮤니케이션 커뮤니티 참여 및 전략 기획 소위원회에 회부하도록 동의하고 싶습니다. 또한 소위원회가 다가오는 학년도에 대한 권장 사항을 늦어도 2020년 10월 31일까지 학교 위원회에 보고해 줄 것을 요청하고 싶습니다. 엄청난.

[Lungo-Koehn]: 훌륭합니다. Graham 회원의 모션이고, 다음은... 여러분, 네. 크리츠 회원님. 참여, 의사소통, 전략 기획 소위원회의 의장은 Graham 회원, Kreatz 회원, McLaughlin 회원이 위원회에서 활동하고 있습니다. 찬성하는 사람들은 모두요? 반대하는 사람들은 다요? 종이 통과. 감사합니다. 천만에요. 카델리 박사. 유치원과의 교량 건설에 대해 보고합니다. 양 다이앤 콜드웰.

[Caldwell]: 좋은 저녁이에요. 그래서 다시 그 때입니다. 우리는 유치원생이나 유아원생을 준비시킬 것입니다. 우리 유치원. 메드포드 공립학교는 3월 4일 주부터 등록 절차를 시작합니다. 등록에 필요한 서류가 포함된 정보 패킷은 2월 중순까지 Medford 공립학교 웹사이트 또는 Medford 고등학교의 학부모 정보 센터에서 제공됩니다. 또한 다음 날짜에는 유치원과 연결되는 다리 건설을 소개할 예정입니다. 3월 4일 목요일, Medford 고등학교는 6시 30분부터 7시 30분까지, Medford 고등학교는 4월 7일 화요일, 6시 30분부터 7시 30분까지, Columbus 초등학교는 4월 29일 수요일 6시 30분부터 7시 30분까지. Medford Family Network의 Marie Cassidy는 3월 4일과 4월 7일에 보육 서비스를 제공할 예정입니다. 학부모님은 Marie에게 781-393-2142번으로 연락하시기 바랍니다. 또는 이러한 서비스가 필요한 경우 mcassidy(medford.k12.ma.us)로 이메일을 보내십시오. Columbus 초등학교는 4월 29일 수요일 6시 30분부터 7시 30분까지 유치원으로 연결되는 건물 교량을 개최할 예정입니다. 부모에게 보육 서비스가 필요한 경우 393-2177번으로 Kathleen Kay에게 연락하실 수 있습니다. 또는 kk.method.k12.ma.us. 유치원과 건물이 연결되기 전에 부모에게 보육 서비스에 등록할 것을 상기시키는 편지가 2월 말에 가정으로 발송될 것입니다. 늘 그렇듯 Brooks School의 베테랑 유치원 교사인 Marie Michelli가 세 학교 모두에서 PowerPoint 프레젠테이션을 진행합니다. 프리젠테이션을 통해 그녀는 커리큘럼, 버스, 방과후 프로그램에 대해 논의하고 학부모가 가질 수 있는 모든 질문에 답할 것입니다. 방과후 프로그램 디렉터인 Meghan Fidler-Carey 씨가 3월 30일 주부터 등록을 시작합니다. 그리고 등록 절차를 더욱 쉽게 만들기 위한 노력의 일환으로 Meghan은 각 초등학교에서 모임을 가질 예정입니다. 그녀는 날짜와 시간을 최종 확정하고 있으며 2월 중순까지 이 정보를 제공할 것입니다. 오늘 일찍 메건과 통화한 걸 알아요 작년에 Medford 고등학교의 긴 줄에 대한 질문이 많았기 때문에 그녀는 절차를 간소화하려고 노력하고 있습니다. 그래서 그녀가 각 학교를 개별적으로 다니는 이유도 여기에 있다. 그녀는 또한 우리 아이들과 가족들에게 좀 더 공평할 수 있도록 복권 절차를 고려하고 있습니다. 유치원 오픈 하우스는 5월 6일 수요일 2시부터 3시까지 각 초등학교에서 열릴 예정입니다. 각 가족은 유치원 입학을 환영하는 패킷을 받게 됩니다. 이것은 매 학년도마다 각 초등학교에서 하는 일입니다. 그러니 패킷 안에 등록 양식 사본이 들어 있습니다. 유치원과 연결되는 다리를 건설하기 위한 전단지가 있습니다. 그리고 뒷 페이지에는 건강을 위해 유치원 입학에 필요한 것이 무엇인지에 대한 Toni Wray의 편지가 있습니다. 어떤 질문에도 기꺼이 답변해 드리겠습니다. 감사합니다. 맥러플린 회원.

[McLaughlin]: 보고서를 작성해주신 Caldwell 부교육감님께 감사드립니다. 그리고 전단지가 정말 멋져보이네요. 요청 시 보육 통역사를 이용할 수 있게 되어 기쁩니다. 그리고 Medford Family Network 전단지 하단에 통역 서비스가 실제로 해당 언어로 제공된다는 점에 정말 감사드립니다. 의 사람들, 또는 적어도 세 가지 언어의 사람들. 그렇다면 해당 정보가 아직 당사 웹사이트에서 공유되지 않은 경우에도 공유될 수 있는지 궁금합니다.

[Caldwell]: 예, 웹사이트에서 모두 공유됩니다.

[McLaughlin]: 좋아요, 그럼 사람들이 숫자에 필요한 언어로요? 예. 알았어, 좋아. 그리고 보건부 문서의 경우 사람들은 번역이 필요하다는 사실을 귀하에게 알렸는지 여부에 따라 필요에 따라 번역을 받게 됩니다.

[Caldwell]: 전적으로. 저녁 프레젠테이션에서는 실제로 우리 가족이 필요할 경우를 대비해 회의에서 통역할 수 있는 사람들. 알겠습니다. 감사합니다. 천만에요.

[Lungo-Koehn]: 그레이엄 회원.

[Graham]: 이 보고서를 보내주셔서 감사합니다. 몇 가지 간단한 질문만 드리겠습니다. 우리 웹사이트에 필요한 모든 양식이 제가 이 글을 읽었을 때 간병인 허가 진술서는 웹사이트에는 없고 학부모 정보 센터에서만 제공되는 것 같았나요?

[Caldwell]: 제가 대신 확인해 드릴 수 있습니다. 완벽한. 간병인?

[Graham]: 응, 간병인 승인 진술서요. 좋아요. 그리고 몇 가지 질문을 불러일으키는 양식에 관한 몇 가지 다른 사항이 있습니다. 따라서 학교 과제에 대해 이야기할 때 아마도 medfordpublicschools.org보다 더 정확한 웹 링크를 제공할 수 있을 것입니다. 특히 거리 및 학교 과제 목록을 어떻게 얻을 수 있는지 명확합니다. 그래서 아마도 더 정확한 경로가 있을 것입니다.

[Caldwell]: 거리 목록이 있습니다. 홈페이지에 없다고 하던데요?

[Graham]: 아니요, 제가 말하는 것은 이것이 사람들에게 www.medfordpublicschools.org로 가도록 지시한다는 것입니다. 그런 다음 거리 목록에 도달하기 위해 사냥을 해야 합니다. 그렇다면 우리가 정확히 그렇다면. 그래서 저는 우리가 사람들에게 일종의 명확한 길을 제공할 수 있는지 확인하고 싶습니다. 그리고 전단지에는 방과 후 프로그램이 선착순이라고 나와 있습니다. 그리고 그것은 완전히 사실이 아닐 수도 있는 것처럼 들립니다.

[Caldwell]: 지금은 그 말이 완전히 사실이 아닐 수도 있습니다. 과거에는 그랬습니다. 하지만 Megan은 이를 합리화하고, 정렬하고, 더욱 공평하게 만들려고 합니다. 그래서 그녀는 프로세스를 바꾸고 있을 수도 있습니다.

[Graham]: 그러면 적어도 잠재적으로 부정확한 경로로 우리를 이끌지 않도록 이 전단지를 업데이트할 수 있습니까? 지금 우리가 말하는 동안 그녀가 그렇게 하고 있습니다. 좋아, 완벽해. 그리고 나서 일반적인 과정에 대해 제가 들었던 또 다른 의견은 지난 몇 주 동안 소셜 미디어 전체에서 유치원에 대한 엄청난 양의 논의가 있었고 특히 차터 스쿨과 메드포드 공립학교를 비교하는 학부모가 많다는 것입니다. 특히 올해에는 일부 주변 지역 사회가 차터 한도에 도달하여 현재 Medford 가족이 과거보다 더 많은 수의 복권에 선정되고 있기 때문에 이런 일이 일어나고 있습니다. 저는 일부 가족들이 이미 차터 스쿨의 마감일을 기준으로 차터를 약속해야 했다고 생각합니다. 그리고 이 모든 일은 유치원 관련 커뮤니케이션이 시작되기 전에 일어났습니다. 가족들, 새로운 가족들의 질문은 올해에도 비슷하고, 해마다 이맘때에도 비슷합니다. 하지만 제가 계속해서 듣고 항상 이메일을 받는 한 가지 반복되는 사실은 Medford는 학부모 문의 및 정보 요청, 심지어 공식 유치원 운영 외의 학교 견학에도 신속하게 응답하지 않는 것 같습니다. 그리고 그것은 우리가 최선을 다하는 것을 허용하지 않으며 내 생각에 우리는 정말 훌륭하다고 생각합니다 부모가 유치원 결정을 내릴 때 적절한 시기에 앞으로 나아가는 것이 가장 좋습니다. 그래서 제가 여러분께 드리는 질문은 여행뿐만 아니라 들어오는 가족의 정보 요청을 처리하는 것과 관련된 우리의 프로토콜과 정책이 무엇인지 하는 것입니다.

[Caldwell]: 그래서 저는 우리가 전화를 하는 모든 부모들에게 꽤 많은 정보를 제공한다고 생각합니다. 사무실에 전화가 많이 안 오네요. Maria Ibrahim은 학부모 정보 센터에서 정보를 얻을 수도 있습니다. 하지만 가능하다면 교장 선생님을 대신하여 말씀드리고 싶습니다. 만약 누군가가 교장에게 전화해서 그 학교에 진학하는 것을 고려 중이라고 말하면 우리 교장들은 기꺼이 당신과 이야기하겠다고 말할 것입니다. 들어와서 방문해 보시겠습니까? 주변에 문제가 있을 수도 있어요 그러나 우리 학교는 매우 환영받고 있으며 모든 교장 선생님께서 여러분에게 학교를 견학하고 어떤 모습인지 보여주게 되어 기쁘다고 말씀하실 것이라는 것을 알고 있습니다. 그래서 그것이 어디서 오는 것인지는 잘 모르겠지만 이르면 12월과 1월에 전화를 받기도 하고 우리 교장 선생님들은 항상 그들의 필요에 응답할 것이라고 확신합니다.

[Graham]: 그래서 나는 그런 말을 듣지 않습니다. 물론 어떤 경우에는 그런 일이 일어나고 있다고 가정하고 있지만, 그런 일이 일어나지 않는 경우도 많다고 생각합니다. 그래서 질문은 '내가 어떤 방법으로 연락했는데 응답을 받지 못했다'고 말하는 가족들로부터 듣는다면, 그 사람들을 누구에게 안내해야 할까요?

[Caldwell]: 따라서 그들이 누구에게 연락했는지 아는 것이 도움이 될 것입니다. 그래서 그들이 그렇게 말하면 부교육감에게 연락했지만 그녀는 다시 전화하지 않았습니다. 그러면 나는 알 것이다. 하지만 그 사람이 누구인지는 알아야 할 것 같아요. 우리 교장 선생님들이 반응하지 않을 것이라고 생각하기조차 어렵습니다.

[Graham]: 그리고 동의합니다. 저는 개인적으로 그런 경험을 해본 적이 없습니다. 그런데 제가 본 적도 있고, 그런 경험이 있는 분들이 많이 연락을 주셨어요. 그리고 저는 특히 매우 불안한 시기에, 특히 처음으로 가족을 키우는 사람들에게 다음 사항을 확인하고 싶습니다. 그들은 반드시 가장 적합하지 않을 수도 있는 다른 곳으로 가기로 결정을 내리기 전에 우리 프로그램이 얼마나 놀라운지를 실제로 보게 됩니다. 그래서 그것이 있든 없든 저는 부모들이 그런 맥락에서 결정을 내릴 것이라고 생각합니다. 그러나 저는 또한 그들이 우리의 말을 들을 수 없거나 질문에 대한 답을 얻을 수 없기 때문에 그러한 결정을 내리지 않도록 하고 싶습니다.

[Caldwell]: 응, 적어도 나한테 연락은 왔으면 좋겠다. 나는 어디에 있습니까? 응.

[Graham]: 좋아요. 그래서 사람들이 나에게 연락하면 앞으로는 그들을 당신에게로 안내할 것입니다. 음, 그리고 저는 우리의 유치원 오리엔테이션 관행을 커뮤니케이션 커뮤니티 참여 및 전략 기획 소위원회에 회부하여 검토하도록 제안하고 싶습니다. 소위원회는 유치원 오리엔테이션과 관련된 현재 의사소통 및 지역사회 참여 관행을 검토할 것입니다. 그리고 소위원회는 현재 계획에 대한 수정 사항과 접근 방식을 늦어도 2020년 9월 30일까지 학교 위원회에 보고하거나 권고할 것입니다.

[Lungo-Koehn]: 루소 회원님.

[Ruseau]: 감사합니다. 내 말은, 나도 이것들을 받았는데, 이것도 교장과의 경험이 아닙니다. 내 생각엔 교장이 해야 할 일을 충분히 본 것 같아요. 세상의 모든 돈을 주고도 할 수 없는 놀라운 일. 그리고 아시다시피 모든 건물에서는 매일 화재가 발생합니다. 문자 그대로의 화재가 아니라 여러분이 처리해야 하는 긴급 상황과 위기 상황이 발생하는 것입니다. 그리고 저는 우리가 새로 입학하는 유치원 부모나 예비 유치원 부모를 우선시하지 않는 대화를 해야 한다는 사실을 매우 싫어합니다. 매우 적극적으로 채용되고 있는 사람에게는 13년 동안 연간 12,700달러의 비용이 소요될 것입니다. 계속해서 더 많은 아이들을 잃으면 우리 중 누구도 우리 건물에서 더 쉬운 직업을 갖지 못할 것입니다. 그리고 저는 우리가 행정부부터 교장까지 이 사람들을 우선순위에 두어야 한다는 메시지를 명확하게 전달해야 한다는 생각이 싫습니다. 마치 주지사가 집 문 앞에 있는 것처럼요. 돈이 너무 많아서 그런 것 같아요. 그리고 그들은 첫 아이를 선택하고 있고, 네 명의 아이가 있는데, 네 명 모두 그곳으로 갈 예정인데, 우리는 그들을 다시 되돌릴 수 없습니다. 돈이 너무 많아요. 그리고 저는 그것이 교장으로서의 일상 생활에서, 지금 여기에는 아이들이 있고, 당신이 처리해야 할 진짜 문제들이 있고, 9월에 올지 안 올지도 모르는 아이에 대해 걱정하는 것은 우선 순위를 정하기 어려운 것 같지만 차터 스쿨에 너무 많은 돈을 잃고 있으니 그냥 하고 싶습니다. 모두가 이것을 반복해서 반복하도록 촉구합니다. 우리는 믿을 수 없을 만큼 강력하고 매우 엄격한 프로토콜을 가져야 합니다. 유치원 학부모님이 관심을 갖고 계신다면, 제 생각에는 거의 지나친 방식으로 대응해야 할 것 같습니다. 그래서.

[Van der Kloot]: 좋아요.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 반 데르 클루트 회원.

[Van der Kloot]: 나는 그 결의안을 지지한다. 우리가 가고 있는 방향은 미취학 아동 부모를 대상으로 전문적인 유아원 정보를 제공해야 한다는 것 같습니다. 특히 Medford Family Network가 있습니다. 우리에게는 연락할 수 있는 부모가 있습니다. 그리고 어느 해에 제가 갔을 때, 그 해에 있었던 일이지만, 얼마나 많은 부모들이 차터 스쿨에 갔는지 보고 매우 낙담했습니다. 따라서 동료들의 피드백을 통해 이제는 더 빠른 봉사 활동에 대해 생각해 볼 때가 된 것 같습니다. 나는 이런 프레젠테이션이 훌륭하다고 생각한다. 나는 직원들이 그들에게 엄청난 일을 한다는 것을 알고 있습니다. 하지만 분명히, 우리는 더 빨리 생각해 볼 필요가 있을 것입니다. 확신하는.

[Lungo-Koehn]: 맥러플린 회원.

[McLaughlin]: 나 역시 그 결의안을 지지한다. 감사합니다. 그냥, 음, 궁금해서 그런데, 음, 음, 부교육감에게 전화가 왔어요. 글쎄요, 유치원생이 몇 명인지, 실제로는 몇 명이었는지에 대한 데이터가 있나요? Medford 공립학교를 선택하시겠습니까, 아니면 다른 학교를 선택하시겠습니까? 우리는 그걸 알고 있나요?

[Caldwell]: 물론 우리는 오는 사람들, 우리에게 오는 아이들에 대한 데이터를 가지고 있습니다. 차터 스쿨에 다니는 아이들에 대한 데이터가 없습니다. 오른쪽.

[McLaughlin]: 그래서 우리는 실제로 얼마나 많은 돈을 잃을 수도 있고 잃지 않을 수도 있다는 사실조차 모릅니다. 그렇지 않습니까?

[SPEAKER_28]: 우리는 그렇습니다. 아, 그렇죠.

[McLaughlin]: 왜냐면 우리가 돈을 내야 하거든요, 그렇죠? 오른쪽. 그래서 우리는 알고 있습니다. 그럼 우리는 그것에 대한 소급 데이터를 얻고 있습니까? 그것이 내가 묻는 것입니다. 내가 아는 바는 아니다. 아니, 그것도 흥미로울 것 같아요. 하지만 학교위원회가 알아두면 좋을 것 같습니다. 그리고 솔직히 교직원과 부교육감, 교장은 이 숫자가 실제로 무엇을 의미하는지 이야기한다면 사람들은 우리 학교가 얼마나 훌륭한지 알아야 합니다. 왜냐하면 그렇습니다.

[Caldwell]: 우리는 확실히 그렇습니다. 응. 응.

[McLaughlin]: 응. 좋아요.

[Ruseau]: 루소 회원님. 우리는 실제로 수표를 삭감하지는 않지만 주정부로부터 수표를 받지 못했기 때문에 알고 있기 때문에 각 학년에 몇 명의 학생이 있는지 정확히 알고 있다고 믿습니다. 그래서 우리는 그 정보를 정확히 알고 있습니다. DESE 웹사이트에도 보고된 것 같지만, 학년별로 분류되어 있는지는 확실하지 않습니다. 양 패터슨은 실제로 그것을 알고 있을지도 모릅니다.

[Patterson]: 네, 그렇습니다. 차터 정보는 매년 DESE 포털을 통해 제공됩니다. 커뮤니티 구성원이 그냥 가서 검토하는 것은 활성화되어 있지 않지만, 우리는 학년별로 설문 조사를 할 수 있는 액세스 권한과 능력을 가지고 있습니다. 우리가 여름 동안 유치원에 봉사 활동을 했다는 사실을 이해하는 것도 주목할 만합니다. 우리는 지역사회에 다가가기 위해 그 수준에 참여해 왔습니다. Medford 공립학교에 대한 메시지를 전달하기 위해 유치원 제공업체에 문의하세요. 우리는 초등학교 자체를 확인하고 이에 초점을 맞춘 가구에 전단지를 배포했습니다. 그래서 봉사 활동이 있었고 우리는 이것을 계속 모니터링하고 이것이 새로운 문제, 새로운 항목이 아니라는 가족들에게 적극적으로 다가가려고 노력합니다. 그러나 우리는 확실히 그것을 검토하고 우리의 자원을 다시 투입하려고 노력하고 있습니다. 아마도 그렇지 않을 수도 있습니다. 이미 존재하는 학교를 되찾으면서 결정을 내리기 직전인 학교를 위해 메드포드 공립학교의 위대함에 대한 메시지를 보내려고 노력하고 있습니다. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 맥러플린 회원이신가요?

[McLaughlin]: 데이터가 사용 가능하거나 사용 가능한 경우 이 문제에 대해 소위원회에 회부하여 계획을 세울 때 해당 내용을 더 자세히 조사할 수 있다는 점을 명확히 하고자 합니다.

[Lungo-Koehn]: Graham 회원님, 귀하의 결의안을 한 번 더 읽어보시고 투표해 주시겠습니까?

[Graham]: 그래서 저는 학교 위원회가 우리의 유치원 오리엔테이션 관행을 커뮤니케이션, 지역사회 참여, 전략 계획 소위원회에 회부하여 검토하도록 동의합니다. 소위원회는 또한 유치원 오리엔테이션과 관련된 현재 의사소통 및 지역사회 참여 관행을 검토할 것입니다. 소위원회는 2020년 9월 30일까지 학교 위원회에 현재 계획 및 접근 방식에 대한 수정을 권고할 것입니다.

[Lungo-Koehn]: 완벽해요. 감사합니다. Graham 의원의 발의, 지지자... 동점이었습니다. 맥러플린 회원. 찬성하는 사람들은 모두요? 반대하는 사람들은 다요? 모션이 통과되었습니다. 감사합니다. Maurice-Edouard Vincent 박사의 전략 계획 초안 보고서. 아, 미끄러질 거야, 알았어.

[Edouard-Vincent]: PowerPoint가 표시되는 동안 저는 이 전략 계획 초안이 지난 1년 동안 진행된 작업을 편집한 것임을 공유하고 싶었습니다. 이 작업은 우리 지역 행정관의 다양한 그룹으로 구성되었습니다. 그리고 이 계획을 세우기 위해 PowerPoint 슬라이드 데크를 통해 보여드리겠습니다. 그리고 저는 우리의 핵심 사항 중 일부를 강조하겠습니다. 나는 이 연구의 많은 부분이 NISP에서의 나의 작업과 관련이 있다는 것을 언급하고 싶습니다. 그리고 NISP에서는 실제로 이것을 공식적으로 지역 개선 전략이라고 부릅니다. 그리고 우리는 그것을 우리의 전략 계획이라 부르기 위해 축약했습니다. 보시다시피 지원 문서는 Medford 공립학교 지역 개선 계획, 기존 DESE 데이터, 도시 및 지역 설문 조사, 지역 관리자의 피드백, 시장의 교육 전환 소위원회 회의, 이는 McGlynn School과 Medford 시장 전환 위원회의 권고에 따라 이루어졌습니다. 저는 이 프레젠테이션이 진행되는 동안 다음과 같은 결과가 나왔으면 좋겠다고 말하고 싶습니다. 오늘 저녁 여기 보시는 다양한 관리자인 전체 팀이 전체 개요를 발표할 수 있도록 허용해 주시기 바랍니다. 그리고 프레젠테이션이 끝나면 여러분이 우리 모두에게 질문할 수 있습니다. 왜냐하면 여러분의 질문 중 많은 부분이 진행되는 프레젠테이션에서 답변될 수 있기 때문입니다. 제가 말했듯이 이 계획의 기원은 제가 연방 전체에 걸쳐 40명의 교육감 집단에 속해 있는 3년 프로그램인 새로운 교육감의 입회식 프로그램에서 비롯되었습니다. 이는 기존 Medford 공립학교 지역 개선 계획을 편집하고 재창조한 것입니다. 이 데이터는 지난 1년 동안 진행된 리더십 수련회 및 회의에서도 수집되었습니다. 그리고 오늘 저녁 여기에 모인 이 학제간 행정가 팀은 초등학교, 실제로 모든 학교, 초등학교, 중학교, 고등학교 수준, 특수 교육, 사회 정서적 학습, 커리큘럼 및 중앙 사무실을 대표합니다. 우리의 핵심 가치, 제가 Medford 공립학교에 왔을 때 저는 ACE, 성취, 협력 및 평등이라는 핵심 가치에 대해 이야기했습니다. 올해 내내 팀과 협력하면서 우리는 핵심 가치를 확장했습니다. 지원도 통합합니다. 그리고 오늘 저녁, 개요를 설명하면서 우리의 기둥, 핵심 가치, 성과, 협력, 형평성 및 지원을 확인하실 수 있습니다. 오늘 저녁 성취도에 대한 개요를 제공하기 위해, Riccadeli 박사와 Paul DeLeva 교장 선생님이 여러분에게 성취가 무엇인지 개괄적으로 설명해 주실 것입니다. 가능합니까?

[Ricciardelli]: 좋은 저녁이에요. 그래서 오늘 밤 우리의 첫 번째 핵심 가치는 성취입니다. 우리는 학교 구역이고 아이들을 교육하는 것이 우리가 하는 일입니다. 그것은 매우 중요합니다. 따라서 학군으로서 청소년을 교육하고 그들에게 도전하고 성장을 촉진하는 양질의 교육을 제공하는 것이 우리의 사명에서 가장 중요합니다. 따라서 ACE의 A는 성취의 핵심가치를 의미합니다.

[D'Alleva]: 따라서 모든 것을 살펴보면 목표와 이니셔티브로 분류됩니다. 그리고 성취를 위한 우리의 목표는 Medford 공립학교가 학습자가 지식이 풍부하고 윤리적이며 비판적 사고를 하는 시민으로서의 잠재력을 발휘할 수 있도록 고안된 다양한 방법을 통해 평가되는 응집력 있는 학구 전체 커리큘럼과 교육을 개발하고 시행하는 것입니다.

[Ricciardelli]: 따라서 우리가 성과를 살펴보고 우리를 이끄는 것이 무엇인지 살펴보면 다음과 같은 계획이 우리가 수행한 것, 우리가 추구해야 한다고 생각하는 것입니다. 그래서 우리는 증거 기반 응답, 생산적인 투쟁에 초점을 맞춘 교육을 추구하고 싶습니다. 즉, 학생들이 학습, 학문적 담론 및 유익하고 유익한 토론을 할 수 있도록 하는 것입니다. 학문적 내용이 풍부합니다. 우리는 모든 사람이 접근할 수 있기를 바랍니다. 우리는 풍부한 피드백을 원합니다. 그래서 우리는 이 다섯 가지를 다섯 가지 핵심 활동이라고 부릅니다. 우리는 5가지 핵심 활동에 대해 많은 전문성 개발을 수행해 왔습니다. 우리는 수업에 들어갔습니다. 우리는 이러한 핵심 작업에 대해 학습을 진행해 왔습니다. 매사추세츠 커리큘럼 프레임워크를 구현함에 따라 이러한 방식과 이러한 교육 방식으로 가르치는 것이 중요합니다.

[D'Alleva]: 두 번째 이니셔티브를 살펴보면 교육자와 학습자의 커리큘럼 요구 사항을 충족하는 교육 기술을 제공합니다. 우리는 단지 테스트를 위한 교육 기술을 찾는 것이 아닙니다. 경우에 따라 이를 활용하는 경우도 있지만 교육 관행을 향상시킬 수 있는 방법도 찾고 있습니다. 따라서 다양한 모드, 중앙값, 양식 및 모든 자연을 통해 학습할 수 있는 모든 사람의 요구를 충족하는 다양한 방법이 있습니다.

[Ricciardelli]: 따라서 우리가 하고 있는 일을 평가하고 평가를 받고 벤치마크를 갖는 것이 중요합니다. 성공할 때와 성공하기 위해 다른 것을 시도해야 할 때를 이해하는 데 매우 중요한 것을 개발하는 것입니다.

[D'Alleva]: 그런 다음 마지막 계획은 효과적이고 다양한 직원을 모집하고 유지하는 것입니다. 그리고 메드포드의 인구통계를 살펴보면, 학생들의 배경이나 학습 스타일 등에 따라 학생들의 요구를 충족하는 교직원이 있는지 확인하고 싶을 것입니다. 따라서 우리는 이러한 요구 사항, 다양한 요구 사항을 충족하기 위해 여기 메드포드에서 직원을 모집하고 채용하는 데 집중하고 싶습니다.

[Ricciardelli]: 따라서 아직 보지 못한 중요한 한 가지는 이니셔티브 아래에서 하이퍼링크로 연결된 것처럼 보이는 것을 보게 될 것이라는 것입니다. 따라서 다음 단계에 도달하면 Cushing 부교육감이 이에 대해 자세히 조사할 것입니다. 따라서 여러분이 보는 것은 단지 이니셔티브일 뿐이지만 더 깊이 들어가면 실제로 프로세스가 있고 각 프로세스에 대한 템플릿이 있다는 것을 알게 될 것입니다.

[D'Alleva]: 감사합니다.

[Tucci]: 협력에 대해 이야기하겠습니다. 따라서 우리의 목표 중 하나는 협력 관계를 육성하는 것입니다. 따라서 Medford 공립학교는 지속적인 지역 사회 참여를 통해 협력 문화를 조성할 것입니다. 이것이 바로 우리의 목표이고, 우리의 목표를 달성하기 위해 제안할 몇 가지 계획이 있습니다. 첫째, 학교의 효율성을 높이기 위해 상호 이익이 되는 지역사회 파트너십을 구축하는 것입니다. 두 번째는 모든 가족이 교실, 학교 및 지역 사회 효율성에 기여하는 학교 공동체의 구성원이 되도록 적극적으로 보장하는 것입니다. 세 번째는 Cushing 박사가 나중에 하이퍼링크를 통해 자세히 알아볼 것입니다. 이것은 앞서 Riccadeli 박사가 말한 예 중 하나이며 앞으로 제시할 내용은 적시에 참여하는 것입니다. Medford Mustang 커뮤니티와의 문화적으로 능숙한 의사소통을 위해 사려 깊고, 마지막으로, 우리의 마지막 계획은 지역사회 이해관계자들과 협력하여 적절한 예산 자원을 투입하는 것입니다. 다시 한 번, 학생들을 위한 최고의 리소스를 얻기 위해 서로 협력하려고 노력합니다. 그래서 E에퀴티 팀에 넘기려고 합니다.

[Galusi]: 안녕하세요. 저는 Brooks의 교장인 Suzanne Galussi입니다. ACES 핵심 목표의 E는 형평성을 의미합니다. 교육 내에서 형평성이라는 용어는 모든 학생이 필요한 것을 얻을 수 있음을 의미합니다. 따라서 Medford 공립학교는 다양한 인구의 요구 사항을 이해하고 학생들의 학문적, 사회적, 정서적, 신체적 요구를 지원함으로써 공평한 학습 환경을 조성합니다. 우리는 이 목표를 달성하기 위해 네 가지 계획을 가지고 있습니다. 이러한 이니셔티브는 현재 진행 중인 작업이라는 점을 기억하시기 바랍니다. 따라서 첫 번째는 이전에 RTI로 알려진 다중 계층 지원 및 강화 MTSSE 시스템의 구현을 통해 공평한 액세스를 보장하는 것입니다. 성장 사고방식을 포괄하기 위해 이 이니셔티브는 개입에 대한 대응을 의미하는 RTI 이상으로 초점을 확장했습니다. 즉, MTSSE 시스템은 개입에만 국한되지 않습니다. 또한 학습자의 사회적, 정서적, 신체적 필요를 충족시키는 데 중점을 둡니다. 두 번째 이니셔티브는 성취 격차를 줄이기 위해 지속적인 평가에서 얻은 데이터를 사용하여 교육 및 학습을 지원하는 것입니다. 이는 학교 건물과 학군 전체에 걸쳐 포괄적인 접근 방식이 될 것입니다. 전체 아동의 필요 사항을 다루는 활동과 자원을 장려하고 강화합니다. 전체 어린이의 필요 사항을 다룰 때 우리는 그것이 의미하는 바에 대한 완전한 그림을 보고 있다는 점에 유의해야 합니다. 그리고 그것은 다양한 지능, 운동, 미술 등을 포함할 것입니다. 그리고 학생들의 건강과 안녕을 증진하기 위해. 학생들이 행복하고 건강하며 그들의 요구사항이 충족되면 학습할 준비가 된 것입니다. 그리고 이는 Susanna Campbell과 Stacey Shulman이 논의할 최종 핵심 가치인 지원의 S로 아름답게 이어집니다.

[Campbell]: 지원은 우리의 근본적인 핵심 가치입니다. 원래 우리는 성취, 협업, 형평성이라는 세 가지 핵심 가치로 시작했습니다. 우리는 성취, 협력, 형평성 핵심 가치 목표를 달성하기 위해서는 학생들에게 안전하고 지원적인 환경을 제공해야 한다는 점을 인식하고 지원을 기본 핵심 가치로 추가하기로 결정했습니다. 우리는 Maslow의 욕구 계층 구조를 고려했습니다. 이는 개인이 성취하기 위해서는 음식, 안전, 소속감을 포함한 보다 근본적인 욕구가 충족되어야 함을 나타냅니다. 우리 팀은 안전하고 차분하며 친근하고 지원적인 학습 환경을 나타내기 위해 의도적으로 이 수준의 녹색을 선택했습니다. 우리의 목표는 안전하고 지원적인 학습 환경을 조성하기 위해 Medford 공립학교는 안전하고 보안이 유지되는 교육 및 학습 환경을 지속적으로 평가, 검토 및 제공할 것이라고 말합니다. 양 Shulman은 이제 이 핵심 가치에 해당하는 계획을 검토할 것입니다.

[Schulman]: 좋은 저녁이에요. 지원을 받아 우리는 5가지 이니셔티브를 갖고 있습니다. 첫 번째는 일관된 안전 프로토콜을 계속 사용하고 개선하는 것입니다. 둘째, 메드포드 학생들의 사회적, 정서적 요구에 대한 지원과 이해를 높여야 합니다. 또한 우리는 지역사회 안전 이해관계자들과 파트너십을 유지 및 구축하고 증거 기반 관행을 사용하여 긍정적인 학교 문화를 개발했습니다. 마지막으로, 모든 학교 건물의 물리적 인프라를 감사하고 개선합니다. 이제 Cushing 박사는 이러한 각 계획의 실행 계획에 대한 심층적인 예를 제공할 것입니다.

[Cushing]: 그래서 제가 지금 여러분에게 드리는 것은 여러분이 가지고 있는 템플릿을 확장하여 완전히 구체화된 문서입니다. 따라서 전략 계획의 첫 페이지에 표시되는 모든 단일 하이퍼링크는 특정 실행 계획으로 연결됩니다. 해당 실행 계획에는 2020~2023년 전략 계획 1단계를 나열하는 헤더가 있습니다. 따라서 우리가 1단계에 진입하면서 이것이 우리가 근본적으로 중요하다고 생각하는 주요 목표와 계획입니다. 그래서 각자는 이것을 위한 협력 관계를 육성하게 될 것입니다. 이것이 이니셔티브 3입니다. 이것은 세 번째로 나열된 것입니다. 그런 다음 그들은 각자 이니셔티브를 다시 나열합니다. 그리고 여기에는 네 가지 중요한 요소가 있습니다. 그렇다면 성공의 초기 지표는 무엇입니까? 필요한 자원은 무엇입니까? 우리가 예상하거나 바라는 결과는 무엇입니까? 그리고 프로젝트 매니저는 누구인가요? 그렇다면 우리의 이니셔티브와 그에 따른 실행 항목에 대한 책임을 확실히 하기 위해 우리는 누구를 찾고 있습니까? 여기에서 성공의 초기 지표를 빠르게 확인할 수 있습니다. 지구 마케팅 커뮤니케이션 계획 수립, 지구 관리 소셜 미디어 계정 구축, 흥미롭게도 실제로 일어난 새로운 웹사이트 배포, 지구 전체 스마트폰 애플리케이션 등 현재 작업 중인 작업이 있습니다. 필요한 자원, 재정적 지출, 커뮤니티 의견, 소셜 미디어 사이트, 그리고 SIMS는 School Information, Student Information Management System Support and Training의 약자입니다. SIMS 시스템을 기본적으로 사용할 수 있도록 지속적인 교육과 지원을 제공합니다. 그리고 예상되는 결과, 향상된 경험, 간병인 및 이해관계자와의 향상된 의사소통입니다. 신뢰와 지원을 높이고 가능한 한 빠르고 원활하게 가족을 온보딩하기 위해 간소화된 옵션을 선택하세요. 그런 다음 페이지 하단으로 이동합니다. 이는 한 페이지일 수도 있고, 두 페이지일 수도 있으며, 작업 항목에 필요한 모든 것입니다. 이는 작업 항목이 무엇인지, 원하는 초기 결과가 무엇인지, 책임이 누구인지 구체적으로 제공합니다. 우리는 전환이 있을 경우 돌아가서 개인을 변경할 필요가 없도록 하기 위해 여기에 제목을 사용했습니다. 하지만 우리는 제목에 집중하고 있습니다. 그런 다음 작업이 완료될 구체적인 일정을 정합니다. 또는 주요 이정표를 달성해야 할 때. 집중되어 있고, 결과와 적시성에 중점을 두고 있으며, 다시 한번 전체 프로젝트 관리자 밑에서 일하는 사람입니다. 구체적인 내용을 제공합니다. 노년기에는 시력이 나 빠지고 있습니다. 바로 거기에 있지만 우리가 구체화하고 있는 것들의 구체적인 내용을 볼 수 있습니다. 이것은 좋은 발달 수준에 있는 많은 사람들과 같습니다. 약간의 작업이 필요한 다른 작업도 있지만 우리는 개발에 집중하고 부지런히 작업해 왔습니다. 드레바 씨. 그래서 교육에는 전문 용어와 교육용어가 많이 있습니다. 그리고 제공된 첫 번째 페이지의 왼쪽 하단에 용어집에 대한 또 다른 하이퍼링크가 있다는 것을 알 수 있습니다. 그래서 이것은 여러분에게 Medford eduspeak의 예를 제공합니다. 당사 직원들이 개발하고 있는 용어집입니다. 이는 Toni Wray, Jen Hollenbeck, 교장, 다른 이사 및 다른 사람들과 공유되었으며, 최상의 정의를 개선하고 제공할 수 있도록 계속 공유될 것입니다. 하나, 평생 공로를 인정받는 메드포드 특유의 사례를 하나 들어보겠습니다. 그래서 그것은 Gail Trainor와 공유되었습니다. Gail Trainor는 현재 존재하는 것보다 더 심층적인 정의를 제공했습니다. 온라인 문서는 지속적으로 업데이트되고 있으며 그녀가 지난 금요일에 그 작업을 한 것으로 알고 있습니다. 그러나 사람들이 문서 뒷부분에서 504가 무엇인지, BCBA가 무엇인지, IEP가 무엇인지 묻는다면 이러한 사항은 구체적으로 정의되어 있으므로 사람들이 문서를 읽을 때 나타날 수 있는 사항은 알 수 없습니다. 다른 곳에서 검색하려면 Google 검색을 할 필요가 없으며 원하면 검색할 수 있지만 검색이 제공됩니다. 그래서 그것은 우리 언어의 투명성을 위한 진정한 기회를 제공하고 전문 용어로 내용을 숨기려고 하지 않을 수 있는 기회를 제공합니다.

[Edouard-Vincent]: 그렇다면 지금 우리가 가지고 있는 것은 참여를 위한 다음 단계는 무엇입니까? 보시다시피, 우리의 핵심 가치는 중간에 있으며 우리의 참여 의도는 나열된 모든 것을 참여시키고 전략 계획을 다룰 소위원회, 학교 위원회, 전체 커뮤니티, 교직원, 간병인을 참여시키는 것입니다. , 학교 지도자. 협업, 협력, 공유된 경험, 우리 모두가 참조할 수 있는 살아있는 문서로 만들고 메드포드 공립학교에 대해 이야기하고 머스탱 국가에 대해 이야기할 때 실제로 사용할 수 있는 문서로 만들기 위해 사람들은 우리가 ACES를 대표하고 그것이 무엇을 의미하는지 말할 수도 있을 것입니다. 우리는 이것을 널리 마케팅하고 전체 커뮤니티가 소유하게 되기를 원합니다. ACES에 대한 태그라인, 우리가 약속하는 것, 핵심 가치, 네 가지 기둥, 성과, 협력, 형평성, 지원. 나는 질문을 위해 바닥을 엽니 다.

[Lungo-Koehn]: 원장님, 관리자님, 정말 감사드립니다. 질문이 있나요? 반 데르 클루트 회원.

[Van der Kloot]: 네, 이 문서를 작성하고 작업하는 팀의 노고에 감사드립니다. 명확하게 설명하자면 각 글머리 기호에 대해 필요한 단계를 자세히 설명하는 페이지에 하이퍼링크를 연결하면 된다고 생각합니다. 달성하는 사람과 책임자. 여기에 있는 총알 중 대략 16, 17개 중 다음 단계를 수행한 총알은 몇 개입니까? 아니면 다음 단계인가요?

[Edouard-Vincent]: 따라서 다양한 이니셔티브는 현재 진행 중인 이니셔티브와 미래에 수행하려는 이니셔티브 측면에서 유동적인 문서이므로 완료 수준이 다릅니다. 따라서 유동적인 문서입니다. 일부는 80% 완료될 수 있습니다. Cushing 박사가 공유한 샘플 양방향 의사소통 완료 수준이 서로 다릅니다. 왜냐하면 우리는 다음을 알고 있기 때문입니다. 그것은 유동적인 문서입니다. 진행 중인 작업이지만 다시 한번 이용 가능한 모든 데이터를 살펴보고 Medford Public이 수행하고 지지하는 모든 것을 취하여 우리의 핵심을 기술할 수 있는 하나의 문서로 가져오려고 노력합니다. 우리가 말할 수 있는 가치는 이것이 지구로서 우리의 운전 안내 문서가 되도록 하기 위해 우리가 하고 있는 작업입니다. 내가 생각하는 것은 지금까지 일어난 일의 대부분이다. 그리고 제가 함께 일하게 된 이 놀라운 재능을 지닌 관리자 그룹의 구성원이라면 누구나 제 의견에 자유롭게 추가해 주시기 바랍니다.

[Van der Kloot]: 내가 후속 조치를 취할 수 있다면. 앞으로, 지금 무엇을 구상하시나요? 소위원회로 갈 생각이신가요?

[Edouard-Vincent]: 따라서 내일 모든 관리자와 함께 전문 개발 일정이 예정되어 있습니다. 여기 보시는 이 다양한 관리자 그룹은 많은 업무를 수행했습니다. 지구에서 일어나고 있는 여러 계획과 일들을 하나로 모으는 작업입니다. 더 큰 규모의 행정팀은 매달 회의를 하기 때문에 이 내용도 내일 이 주에서 그들에게 발표될 것입니다. 그리고 우리는 계속해서 소위원회와 회의를 시작할 준비도 되어 있을 것이라는 것을 알고 있습니다. 이것을 구체화하고 용어집을 계속해서 구축하십시오. 전략적인 계획이 무엇인지에 대한 질문이 많았기 때문에 이것은 정말 기회였습니다. 우리는 무엇을 하고 있었나요? 그것은 무엇을 상징합니까? 그리고 나는 여러분이 볼 수 있도록 이 몸 전체에 그것을 제시할 기회를 정말로 원했습니다. 이것은 1년 동안의 작업과 지금 우리가 있는 곳의 조합입니다. 따라서 일부 이니셔티브에 대해서는 그것이 완전하지 않고 유동적인 문서가 될 것임을 알면서 관리자의 입력이 조금 더 추가되는 것을 볼 수 있습니다. 다년간의 문서입니다. 매우 야심찬 일입니다. 우리처럼 즉시 일어날 수 있는 일들이 있습니다. 이제 막 시작할 수 있었던 웹사이트도 여전히 수정될 예정이며 추가로 일정을 잡아야 할 다른 사항도 있습니다. 그래서 그것은 유동적이지만 우리가 하고 있는 일과 미래에 하고 싶어하는 일을 안내하는 일종의 로드맵이 될 것입니다.

[Van der Kloot]: 감사합니다.

[D'Alleva]: 따라서 채워졌는지 여부에 대한 귀하의 질문에 답하기 위해 제가 말씀드리고 싶은 것은 우리가 이 일을 시작할 때 우리가 이전에 갖고 있던 것들을 보고 있었기 때문에 우리가 지금까지 해왔던 것을 일종의 빌드로 만든 것입니다. 이전에 Dr.가 했던 일이 있었습니다. Vincent가 그 지역에 들어왔기 때문에 꽤 오랜 시간이 걸렸습니다. 프로세스가 진행 중이고 Medford가 실행한 계획이 많이 있지만 우리가 가능한 것만큼 조직적이지는 않은 것 같습니다. 이는 실제로 해결해야 할 사항을 직접적으로 연마하고 일정을 제공하는 것입니다. 죄송합니다. 우리에게 일정 등이 주어졌기 때문에 우리는 그것이 단지 언급된 문서가 아니라 우리가 따르고 있는 것이며 필요한 경우 매년 업데이트하고 있는지 확인하고 있습니다. 그래서 그냥 던지고 싶었어요. 전체적으로 더 큰 그림입니다.

[Cushing]: 또 다른 점은 팀으로서 정말 중요한 점입니다. 우리가 함께 일하면서 우리가 깨달은 것은 해야 할 일이 엄청나게 많다는 것입니다. 그리고 문제는 실제로 이러한 일을 아주 좋은 방식으로 수행할 수 있는 능력이 무엇인가 하는 것입니다. 따라서 2020년부터 2023년까지인 동안 우리는 거의 18개월 단위로 상황을 살펴보고 있습니다. 그리고 18개월이 지나면 3년이 됩니다. 그리고 불가능한 과제를 만들지 않고 성취할 수 있고 아주 잘 할 수 있으며 학생의 향상에 뚜렷한 결과를 보여줄 수 있도록 타임라인과 작업 항목을 실제로 구축하는 방법과 같습니다. 여기에 있는 모든 내용은 학생 경험을 개선하고 학생 결과가 개선된 것인지 확인하는 것입니다. 그리고 모든 학생들에게 많은 말로 말하는 것이 부족합니다. 우리는 모든 학생이 누구인지, 능력 수준에 관계없이, 무엇이든 관계없이 이 계획이 그들에게 전달되도록 보장합니다. 그들의 간병인에게 이야기하고 그들을 위해 위대함을 달성할 수 있는 능력을 가진 교육구로서의 우리 능력에 대해 이야기합니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 우리 학생 대표 Mr. Mark Allen Jean Mary가 있습니다. 질문하고 계속하세요.

[Jean-Mary]: 좋아요, 그래서 저는 사명 선언문을 보고 있었는데 정말 제 관심을 끌었던 부분은 학문적, 개인적 잠재력에 대한 초점이었습니다. 하지만 저는 그것을 가족 기반으로 더 보고 있었고 그것이 잠재력이 없을 수도 있는 가족에게 어떤 의미인지 알아보고 있었습니다. 영어를 모국어로 합니다. 개인적으로 저는 통역사로서 영어를 모국어로 사용하지 않는 가족을 위해 가서 통역합니다. 그리고 저는 이 가족들이 참고할 수 있는 일종의 핵심 인물을 갖기 위해 어떤 개선이 이루어지고 있는지 생각합니다. Vendacrew 위원회 위원이 말했듯이 초기에 지원을 받고 그들이 느낄 수 있도록 하는 것이 중요하기 때문입니다. 초기에 지원을 받을 수 있다는 것입니다. 그리고 파올로가 말했듯이, 그 결정은 아이들에게 영향을 미칠 수 있습니다. 왜냐하면 부모는 첫째 자녀를 기준으로 결정을 내리기 때문입니다. 이는 둘째, 셋째, 넷째의 모습에도 영향을 미칠 수 있고, 자녀를 다음 세대에 두는 결정을 바꾸게 만들 수도 있습니다. 메드포드 공립학교 시스템. 그래서 우리가 어떻게 더 일찍 그들을 더 잘 지원할 수 있는지에 대한 측면을 살펴보는 것이 정말 중요하다고 생각합니다. 좋은 질문입니다.

[Lungo-Koehn]: 모르겠습니다. 이에 대한 답을 아는 사람이 있나요?

[D'Alleva]: 내 말은, 당신이 문서에서 알고 있듯이, 앞에서는 일반적으로 보인다는 것을 알고 있지만, 우리가 하려는 것은 그러한 것들을 우리의 작업 항목에서 분리하려고 노력하는 것입니다. 따라서 쿠싱 박사가 보여드린 두 번째 시트에는 그 쪽 끝에도 지원을 위한 링크가 있을 것입니다.

[Lungo-Koehn]: 그리고 그것은 아마도 의자에서 의사소통 측면, 즉 우리가 의사소통을 제공하는 방법, Vincent 박사가 언급한 것처럼 그것이 다른 언어로 이루어지도록 보장하는 것에서 많은 것이 될 것입니다. 그래서 나는 당신이 그 일을 하고 있다고 확신합니다. 좋은 질문입니다. 감사합니다.

[Ricciardelli]: 감사합니다. 좋습니다. 귀하의 질문에 답변해 드리겠습니다. 앞서 언급한 것처럼 우리는 하이퍼링크 전략을 가지고 있습니다. 이들 각각에 대한 전략 계획. 따라서 공평한 학습 환경 조성을 살펴보고 계획을 살펴보면 하나, 둘, 세 번째 글머리 기호로 내려가면 이것이 바로 우리가 있는 곳이라고 믿습니다. 하나가 끝났다면 논의가 있다는 것을 알지만, 전체 아동의 필요를 다루는 활동과 자원을 장려하고 강화하십시오. 그래서 자원, 그래서 자원 학생이 커리큘럼에 접근하는 데 도움이 되는 모든 것이 번역이 될 것입니다. 그래서 제 생각에 주목해야 할 중요한 점은 우리가 이 각각의 단어를 계속해서 작성했다는 것입니다. 우리는 많은 시간을 만났습니다. 여기에 있는 각 단어는 언뜻 보기에 자원, 자원 등으로 보일 수 있습니다. 하지만 저는 여기에 있는 각 단어가 실제로 특정한 의미를 담고 있다는 점을 말씀드리고 싶습니다. 그래서 당신이 그 질문을 제기했을 때 제가 가장 먼저 생각한 것은 공평한 학습 환경이었습니다. 따라서 이는 교육구가 학생과 가족이 접근할 수 있도록 제공하기를 원하는 자원이 될 것입니다.

[Lungo-Koehn]: 그리고 Cadelli 박사 역시 협력 관계를 조성하면서 Medford Mustang 커뮤니티와 시의적절하고 사려 깊으며 문화적으로 능숙한 양방향 커뮤니케이션에 참여합니다. 그래서 관련 링크가 많이 있을 거라고 확신합니다.

[Ricciardelli]: 당신 말이 맞아요. 이중성이 있고 교차가 있는 곳이 많이 있습니다. 그래서 그 점을 지적해주셔서 기뻐요.

[Tucci]: 매우 감사합니다. 좋아요. 그레이엄 회원.

[Lungo-Koehn]: 지금까지 여러분의 모든 노력에 감사드립니다.

[Graham]: 저는 우리가 지구로서 전략 기획 활동을 추진하고 있다는 사실을 정말 기쁘게 생각합니다. 지난 몇 달 동안 메드포드에서 많은 전략 계획이나 전략 계획의 필요성에 대해 들었던 것 같습니다. 그리고 저는 이것이 전략적 계획 없이는 계속할 수 없다는 것을 우리 모두가 인식하는 일종의 전환점에 와 있기 때문이라고 정말로 믿습니다. 우리의 전략 계획은 중요한 로드맵이며, 여러분도 아시다시피 꽤 오랫동안 이 일을 해왔기 때문에 우리가 빠르고 쉽게 함께 할 수 있거나 기대해야 하는 것이 아닙니다. 그러나 우리의 전략 계획 프로세스를 통해 우리는 많은 구성원의 의견을 들을 수 있는 기회를 얻었습니다. 단순한 사명 선언문 등을 포함하여 우리가 오랫동안 받아들였던 사항을 다시 살펴보겠습니다. 우리의 전략 계획이 완료되면 우리가 누구인지, 어디로 가고 있는지, 언제 도착할 것인지에 대해 지역사회에 전달하는 중요한 커뮤니케이션이기도 합니다. 이를 통해 우리는 무엇을 언제 할 계획인지 공개적이고 투명하게 공개할 수 있습니다. 또한 커뮤니티가 X에 대해 생각해 본 적이 있는지 또는 Medford가 Y에 대해 무엇을 하는지 물을 때 우리 모두를 위한 기반을 설정합니다. 이를 통해 우리는 X에 대해 생각해 보았고 20년 안에 그것을 완료하여 빈칸을 채울 것이라고 말할 수 있습니다. 왜냐하면 거기에 도달하기 전에 우리는 A, B, C를 해야 의미가 있기 때문입니다. 아마도 가장 중요한 것은 우리가 현명하게 지출할 수 있도록 지출 선택에 대한 지침을 제공하고, 계획을 실행하는 데 필요한 자원에 대해 실제적인 대화를 나눌 수 있다는 점일 것입니다. 특정 부분을 가속화하거나 새로운 아이디어를 추가하세요. 그래서 저는 이 모든 작업에 대해 여러분께 감사드리고 싶습니다. 그리고 우리가 이 노력을 시작하는 과정에서 제가 커뮤니케이션, 지역사회 참여, 전략 기획 소위원회 의장직을 맡게 되어 매우 기쁩니다. 저는 이 전략 계획 초안을 해당 위원회로 옮겨 우리가 보다 심층적인 검토 프로세스를 시작하고 전략 계획 및 전체 프로세스에 대한 논의를 진행할 수 있도록 동의하고 싶습니다.

[Lungo-Koehn]: 좋은 것 같아요. McLaughlin 회원이 후원했습니다. 찬성하는 사람들은 모두요? 찬성. 반대하는 사람들은 다요? 위원회가 바쁘네요, Mr. 그레이엄. 이번 회의 이후 영업을 중단합니다. 탭아웃해, 응. 맥러플린 회원.

[McLaughlin]: 이에 대해 모두에게 진심으로 감사드립니다. 엄청난 노력을 기울였다는 것을 알 수 있습니다. 나는 edgepeak를 좋아합니다. 그렇죠? 우리는 시간이 지남에 따라 그것에 대해 많은 대화를 나눴습니다. 동네에 있는 모든 대학원에 보내주세요. 아니요. 하지만 아니요, 가장자리말은 정말 중요합니다. 특히 가족이 대화를 나누고 두문자어가 우리가 더 이상 알아차리지도 못하는 것처럼 우리 혀에서 굴러다니는 경우에는 더욱 그렇습니다. 그리고 사람들이 멈춰 서서 우리가 그 두문자어의 의미를 말할 수 있다는 것을 상기시켜 주는 것이 정말 중요합니다. 포함해 주셔서 감사합니다. 하이퍼링크가 정말 좋은 것 같아요. 보니 반갑습니다. 제가 소위원회에도 참여하게 되어 기쁩니다. 그래서 저는 사람들과 함께 일하게 되어 기쁩니다. 몇 가지 질문이 있었습니다. 저는 어떻게 여러분이 이 특별한 전략 계획을 수행할 지구 행정관으로 선택되었는지 묻고 싶었습니다. 당신이 스스로 선택했습니까? 그들이 자원했습니까? 스스로 선택했습니까? 당신이 선택했습니까? 어떻게 작동합니까? 그 과정은 어땠나요?

[Cushing]: 그래서 올해 초 9월에 우리는 전략과 행동, 기타 자원을 활용하는 최선의 방법, 즉 전략적 계획을 실제로 추진할 수 있는 최선의 방법을 찾기 시작했습니다. 왜냐하면 목소리가 많을 때, 실제 작업을 처음 시작하는 것이 훨씬 더 어려워지는 경우가 많습니다.

[McLaughlin]: 특히 당신이 모든 것을 단어로 만들 때.

[Cushing]: 글쎄요, 제가 말씀드리자면... 변호사인 내 동생이 말했듯이, 사람들이 'the'라는 단어의 의미를 두고 논쟁을 벌이는 데에는 이유가 있습니다. 하지만 솔직하게 말씀드리겠습니다. 우리는 사람들에게 하루 중, 오후에, 시간이 있을 때마다 한 번에 2시간, 3시간을 할애할 수 있는 사람들을 스스로 선택하여 이 일에 정말로 헌신할 것을 요청했습니다. 그리고 나서게 된 그룹이 바로 이 그룹이다. 우리에게 다가가는 것은 누구에게나 열려 있었습니다. 우리는 최고의 가용성을 찾으려고 사람들을 요청하는 Google 양식을 작성한 다음 실제로 몸을 숙여 문서와 데이터를 살펴보고 이전에 있었던 일을 실제로 살펴보아야 했습니다. 이것을 만들기 위해 팀으로 함께 일할 수 있습니다. 그리고 지금까지 정말 놀라운 여정이었습니다. 특히 막 합류한 사람에게는 더욱 그렇습니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 말씀을 나누고 싶어하시는 상주 부모님이 계십니다. 기록을 위한 이름과 주소만 있으면 됩니다.

[Hays]: 샤론 헤이즈(69 Ripley Road). 언급된 특정 사항에 대해 질문이 있었습니다. 개입에 대한 대응을 대체한 것은 정말 엄청난 규모의 출시였던 것으로 기억합니다. 적어도 작년이었나, 재작년이었나? 그리고 저는 특히 교육자로서 이에 대한 대응과 개입에 참여해 왔기 때문에 이에 대해 매우 관심이 많았다는 것을 알고 있습니다. 다른 도시와 마을에서는 추가 지원이 필요한 학생을 식별한 다음 정해진 시간 내에 후속 조치를 취하여 추가 지원이 필요한지, 더 많은 지원이 필요한지 확인하는 데 매우 좋은 과정입니다. 특수교육 시험을 치르게 됩니다. 그래서 그것이 삭제되거나 다른 것으로 변형된다는 소식을 들으면 조금 걱정됩니다. 글쎄요, 그게 뭔지에 대한 설명이 있을지 궁금하네요. 왜냐하면 나는 이 새로운 것에 대해 들어본 적이 없기 때문입니다. Medford에만 해당되는 것인지 아닌지는 모르겠습니다. 하지만 제가 말했듯이, 저는 개입에 대한 반응을 알고 있습니다. 나는 그것이 잘 작동한다는 것을 알고 있습니다. 그래서 개인적으로는 바뀐다는 소식에 조금 걱정이 되네요. 감사합니다.

[Galusi]: 그럼 MTSSE는 우산과 같은 걸까요? 그래서 RTI가 아래에 맞습니다. 따라서 우리는 RTI를 삭제하지는 않지만 RTI는 보다 학문적 기반을 갖추고 학생들에게 학문적으로 필요한 것에 초점을 맞추고 있습니다. 우리는 아이 전체를 생각하고 싶고, 사회적, 정서적, 신체적 필요를 해결할 수 있는 시스템을 갖기를 원합니다. 따라서 RTI 외에도.

[D'Alleva]: 따라서 MTSS는 DESE 웹사이트에도 있으며 다음에 대한 좋은 설명을 제공합니다.

[Campbell]: 프로세스가 어떻게 작동하는지, 그것은 계층적 개입입니다. 따라서 1단계는 모든 학생에게 생성되는 일입니다. 그런 다음 학생들이 심사나 수업 관찰을 통해 더 많은 지원이 필요할 때 더 많은 지원을 받게 됩니다. 학생들을 관찰하고 진행 상황을 모니터링하여 학생들이 어떻게 지내는지 확인한 다음 추가로 개입이 필요한 경우 성공하는 데 필요한 개입의 양을 제공할 때까지 계속 제공합니다. 실제로 RTI가 시작된 곳인 학계만 보고 있는 것이 아닙니다. 하지만 RTI는 아직 살아 있고 건강합니다. 이는 MTSS의 한 측면일 뿐입니다. 이제 MTSS-E를 특별하게 만드는 것은 우리가 한 단계 더 나아가 농축에 대해 실제로 생각하기로 결정했다는 것입니다. 왜냐하면 Gen Ed에서 자신의 요구 사항을 충족할 수 있지만 더 많은 것이 필요할 수도 있는 학생들이 있기 때문입니다. 아마도 그들은 더 많은 일을 할 수 있을 것입니다. 어쩌면 우리는 그들을 더 밀어붙일 수도 있습니다. 그래서 우리는 농축도 검토하고 있습니다. 그것이 귀하의 질문에 대한 답변에 도움이 됩니까? 그렇습니다.

[Hays]: 샤론, 올라오세요. 그리고 이것은 아마도 그 이상일 것입니다. 아마도 다른 회의에서 더 깊이 논의될 것입니다. 저는 RTI 부분을 구현하는 방법, 모든 부분을 수행할 직원 배치, 교실에 가서 관찰을 하는 것 등의 측면에서 많은 질문과 문제가 있었다는 것을 알고 있습니다. 필요한 모든 지원을 제공합니다. 다시 말하지만, RTI가 아직 완전히 구현되지도 않았다는 점을 감안할 때 이것이 더 광범위한 프로세스가 되거나 더 많은 유형의 개입 또는 더 많은 요구 사항이 포함될 것인지, 어떻게 구현될 것인지 궁금합니다. 그것의 학문적 부분. 그래서 그건... 내가 궁금해하는 것의 종류. 이 문제에 대해 더 깊이 논의할 또 다른 회의가 있을지 모르겠습니다.

[Campbell]: 감사합니다. 귀하의 질문에 대한 더 많은 답변은 이니셔티브와 연결된 실행 계획에서 확인할 수 있습니다. 그래서 우리가 거기에 어떻게 도달하는지 볼 수 있는 방식으로 배치될 것입니다. 왜냐면 우리는 그런 논의를 해왔거든요. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 맥러플린 회원이신가요?

[McLaughlin]: 응, 그냥 작은 문제가 있었어 나는 질문을 추측합니다. 여러분 중 일부는 이에 대해 생각해 보셨을 것입니다. 그러나 저는 여러분이 이 문제를 어떻게 해결할 것인지, 커뮤니티가 어떻게 해결하기를 원하는지 궁금합니다. 따라서 이 두문자어는 전략적 계획에 적합합니다. 하지만 아시다시피 특히 Stacey는 어린 시절의 트라우마에 있어서 완전히 다른 의미를 갖습니다. 그래서 우리는 그것의 차별화에 대해 어떻게 생각합니까? 따라서 ACES는 불리한 아동기 경험 연구이기도 합니다. 이는 아동기 트라우마와 아동기 트라우마가 어린이의 삶에 미치는 영향에 대한 매우 대규모 연구입니다. 그들의 삶에 대한 장기적인 영향 등등. 그래서 당신의 대화에서도 그런 말이 나왔나요?

[Schulman]: 확신하는. 그리고 그것은 음, Medford 학생들의 사회적, 정서적 요구에 대한 지원과 이해를 높이는 후반부에서 다루어질 것입니다. 오른쪽. 글쎄, 그 약어는 Dr. Edouard-Vincent에 의해 도입되었습니다. 음, 그리고 이것은 지원을 통해 개선된 것이었습니다. 제 생각에는 마지막에 철자를 명시하는 것이 로고 자체뿐만 아니라 사람들이 이를 구별하는 데 도움이 될 것이라고 생각합니다.

[Lungo-Koehn]: 아, 지금 마이크 만졌나요? 이제 시작되었습니다.

[Schulman]: 물론, 아마도 그것은 우리가 용어집에 추가해야 할 것입니다. 그것을 명확히하기 위해.

[McLaughlin]: 감사합니다.

[Graham]: 그레이엄 회원. 그래서 샤론의 질문과 멜라니의 질문을 듣고, 이 두 질문에 대한 대답은 우리가 정확히 동시에 인내심과 조급함을 동시에 가져야 한다는 것입니다. 6월, 7월까지는 이런 일이 일어날 수 없습니다. 작은 일이 일어날 수 있지만 대규모 조직을 완전히 특정한 방향으로 움직이는 것에 대해 이야기하고 있으며 이는 엄청난 시간이 걸립니다. 가장 좋은 상황에서는 리소스가 문제가 되지 않으며 그냥 그 방향으로 나아가기로 약속할 수 있지만, 우리가 원하는 모든 것을 실행할 수 있는 끝없는 리소스가 없다는 일종의 추가 복잡성이 있습니다. 따라서 인내심과 조급함은 전략적 계획을 세울 때 균형을 맞춰야 하는 흥미로운 요소입니다. 어떤 역량으로든 전략 계획을 세울 때 자주 일어나는 또 다른 일은 다음과 같습니다. 당신이 끝났다고 생각했던 일은 실제로 시작에 불과한 경우가 많습니다. 따라서 약어와 같은 것을 다른 사람들과 대화하기 시작하면 그 약어가 실제로 사람들에게 적용되지 않는다는 것을 알 수 있습니다. 그리고 저는 이것이 시간이 좀 걸리고 앞으로 진행될 과정의 시작이라는 사실을 우리 모두가 개방적으로 받아들이기를 바랍니다.

[Lungo-Koehn]: 어떤 돌도 그대로 두지 않겠다는 의지는 착지하기 전에 돌을 4~5번 뒤집어야 한다는 뜻일 수도 있습니다. 감사합니다 동의합니다. 이미 소위원회에 보내기로 동의했습니다. 참여해 주셔서 감사합니다. 여기와 프레젠테이션을 위해. 정말 좋았어요. 감사합니다. 노력을 이끌어주신 교육감님께 감사드립니다. 오래된 사업이 있습니까? 우리는 투표를 했습니다.

[Hays]: 우리는 그랬다.

[Lungo-Koehn]: 아니, 우리는 이 문제를 극복할 거야, 알았지? 기존 사업이 없다면 소통은 이뤄지나요?

[McLaughlin]: 맥러플린 회원. 통신과 관련하여 몇 가지 사항이 있습니다. 그 중 하나는 지역 사회와 서로가 각 학교 위원회 구성원이 무엇을 하고 있는지 알 수 있도록 주간 또는 격월 회의의 일환으로 학교 위원회 구성원 업데이트에 대한 동의를 만들고 싶었습니다. 그래서 저는 통신문을 통해 학교 위원회 구성원에게 업데이트를 요청하는 동의를 하고 있습니다.

[Lungo-Koehn]: McLaughlin 의원의 발의, Mustone 의원의 재청. 찬성하는 사람들은 모두요? 종이 통과.

[McLaughlin]: 의사소통 중인 또 다른 동작이 있습니다. 감사합니다. 저는 수년 동안 청중석에서 회의에 참석해 왔으며 여전히 참석해 주시는 분들께 감사드립니다. 감사합니다. 나는 거기 앉아서 밤새 지켜보는 것이 얼마나 피곤한 일인지 압니다. 그러나 가능할 때마다 우리 패킷에 포함된 자료를 대중에게 제공하는 것에 대해 수년 동안 많은 대화가 있었습니다. 따라서 당연히 우리는 기밀 자료를 제공하지 않을 것입니다. 하지만 여기에는 매우 유용한 자료가 많이 있습니다. 또한 과거에 참고하는 데 도움이 되기 때문에 오늘 밤부터 PowerPoint 사본을 얻을 수 있는지 묻고 싶었습니다. 하지만 저는 온라인으로 이용 가능한 커뮤니티를 위한 주간 학교 위원회 패킷을 만들어 커뮤니티가 우리가 말하는 내용에 액세스할 수 있도록 동의하고 싶습니다. 저 난간 반대편에 앉았으니 네가 정보의 일부분이지만 눈앞에 있는 정보나 미리 볼 수 있다는 점은 정말 도움이 됩니다. 나중에 질문이 있으시면 해당 자료를 게시하도록 동의하겠습니다. 온라인.

[Lungo-Koehn]: 의장석에서 우리는 이번 첫 모임에 대해 논의했다고 생각합니다. 회의록, 의제, 커밋 보고서가 웹사이트에 게시되기를 바랍니다. 그러나 McLaughlin 의원의 또 다른 발의를 취하고 Mustone 의원의 재청을 받아보겠습니다. 찬성하는 사람들은 모두요? 반대하는 사람은 모두 서류 통과입니다. 감사합니다.

[Edouard-Vincent]: 일부 보고서는 다음과 같기 때문에 수요와 기간 측면에서 우려가 됩니다. 금요일에 패킷을 받기 위해 거의 실시간으로 생성되고 있습니다. 그리고 내용이 추가되고 있기 때문에 결국 규칙 소위원회로 갈 수도 있다는 것을 알고 있지만, 이를 완료하려면 분명히 명확한 마감 시간이 필요할 것입니다. 오늘 저녁에도 여전히 여기에 계시는 관리자 여러분, 그들은 실제로 현장에서 학생들을 섬기는 다른 직업과 책임을 갖고 있습니다. 그리고 일부 보고서에 소요되는 시간으로 인해 이를 수행하기 위해 다른 작업을 중단해야 합니다. 그래서 난 그냥 되고 싶어 현실적으로는 그 보고서를 컬러로 인쇄하여 금요일 저녁까지 전체 학교 위원회에 전달할 준비를 하고 보고서의 일부를 온라인으로 선택하여 어떤 종류의 보고서가 필요할 수도 있다고 말씀드리고 싶습니다. 이를 현실적으로 수행하기 위해 생성된 타임라인입니다. 나는 그것을 솔직하게 말하고 싶다.

[McLaughlin]: 확신하는. 나는 그것이 합리적이라고 생각한다. 보고서는 전자적으로 제공되는 것으로 가정합니다. 그렇죠? 그래서 인쇄되지 않았습니다. 즉, 만약 프로세스가 확실하지 않지만 행정 부서로 전달되는 전자 보고서가 있다면 일단 보고서가 검토되면 당연히 중앙 관리에 의해 당신은 무엇을 가지고 있습니까? 또한 웹마스터나 월요일이나 언제든지 사용할 수 있는 패킷을 모아 회의 전에 사람들이 사용할 수 있도록 하는 사람에게 전달됩니다. 나는 동시에 기대하지는 않지만 어쨌든 보고서가 모두 전자적으로 전송된다고 가정하고 있으므로 이는 일종의 절차의 또 다른 단계일 뿐입니다. 그리고 실제 절차가 무엇인지, 그 모습이 어떤지 파악하기 위해 정책 소위원회로 갈 수도 있습니다. 그리고 나는 그것을 단지 관점에서 언급하게 되어 기쁩니다. 합리적인 일정을 잡을 수 있도록 우리가 어떻게 조치를 취하고 싶은지. 왜냐하면 우리는 사람들에게 더 많은 일을 주는 데 전혀 관심이 없기 때문입니다. 나는 사람들에게 더 많은 일을 주는 데 관심이 없습니다. 정말 정보를 공유하고 싶습니다. 응. 좋아요. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 의자를 통해서 저희 웹마스터가 월요일에 올려주실 수 있을까요?

[Edouard-Vincent]: 월요일이 적당할 것 같아요. 예.

[SPEAKER_17]: 머스톤 멤버입니다. 그것이 제가 제안하려고 했던 것입니다. 왜냐하면 나는 당신이 금요일 밤에 전화를 받고 있다는 것을 알고 있기 때문입니다. 그런데 월요일 5시까지 업로드해도 사람들이 볼 수 있을 것 같아요. 그들이 여기서 전화를 하고 있을 때 그것을 가지고 가세요.

[Lungo-Koehn]: 아니면 청중의 말을 따라가는 것도 좋습니다. 엄청난. 새로운 사업이 있나요? 여기 있습니다. 소위원회를 개편합니다. 승인 동의. 찬성하는 사람들은 모두요? 반대하는 사람들은 다요? 반 데르 클루트 시장.

[Van der Kloot]: 나, 이제 우리는 공식적으로. 그녀는 그것을 좋아합니다. 당신은 승진했습니다. 나는 여기서 나간다.

[Graham]: 와, 쉬웠어요. 죄송합니다. 아, 밤 10시가 될 때까지 뇌를 움직이지 않았습니다.

[Van der Kloot]: 이제 우리가 공식적으로 공식화되었으므로 교육과정 소위원회가 수요일 6시부터 7시 사이에 회의를 가질 것이라고 발표합니다. 우리는 Diane Caldwell 부교육감의 요청으로 회의를 가졌습니다. 강화된 핵심 읽기 교육에 관한 프리젠테이션을 위해 우리는 일정 문제로 인해 본 기구에서 공식적으로 소위원회에 회의를 보내기 전에 먼저 회의를 준비하는 특이한 조치를 취했습니다. 그러니 누구도 걱정이나 반대하는 사람이 없었으면 좋겠습니다. 그럼 2월 5일 수요일 6시에 고등학교에서 있을 예정입니다. 감사합니다. 그리고 이 기간 동안 아직 비전 위원회에 임명된 사람을 받지 못한 것으로 나타났습니다. 그리고 나는 시장에게 그것에 대한 그녀의 의도가 무엇인지 묻고 싶습니다.

[Lungo-Koehn]: 교육감이 지난 주 목요일이나 금요일에 나에게 소포를 주었습니다. 이번주말까지는 완료될 것으로 예상됩니다. 지원자는 41명으로 많은 인원이 참여하고 있습니다. 우리는 11시에서 13시 사이의 위원회에 대해 이야기하고 있습니다. 우리는 그것이 가능한 한 공정하게 이루어졌는지 확인하고 싶을 뿐입니다.

[Van der Kloot]: 매우 감사합니다. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 맥러플린 회원.

[McLaughlin]: 이번 주 수요일 커리큘럼 소위원회의 강화된 독서에 대한 정보를 주신 van der Kloot 회원님께 감사드립니다. 그리고 저는 그것이 이번주 수요일이라고 가정하고 있습니다. 항상 수요일은 아니죠? 좋아요. 응, 그냥 확인하고 싶어서 그래. 저는 CPAC와 현재 일어나고 있는 다른 일들을 생각하고 있습니다. 아니요, 이번 주 둘째 수요일은 아닙니다. 응, 고마워요. 그리고 다른 하나는 고등학교 비전 위원회와 41명의 지원자에 관한 것입니다. 11명부터 13명까지 있는데 가능한 한 공정해지기를 원합니다. 그렇다면 그 공정성이 어떻게 가능한지 궁금합니다. 복권인가요? 다양한 연령층을 보고 계시나요? 어떻게 다른 학교, 학년을 보고 있나요?

[Lungo-Koehn]: 한두 명의 학교 위원회 구성원, 한두 명의 행정 담당자, 어쩌면 각 레벨의 학부모 한 명 정도가 포함될 수 있습니다. 머리 속으로 완전히 다 해본 건 아니지만, 업계에 계신 부모님들과 전문가들도 많이 계십니다. 그래서 저는 엔지니어 한 명, 건축가 한 명을 확실히 하고 싶습니다. 나는 그것들을 모두 샅샅이 조사하지는 않았지만 단지 얼마나 많은지 알아보기 위해 노력했습니다. 하지만 그 라인을 따라. 감사합니다.

[SPEAKER_02]: 나는 단지 높은 요구를 장려할 것이다

[Lungo-Koehn]: 학교 위원회의 요청에 따라 임시 보고서를 작성하려면 교육감 사무실과 직원의 상당한 노력이 필요할 수 있으며, 학교 위원회는 심의를 지원하기 위해 이러한 임시 보고서에 의존하는 경우가 많습니다. 규칙, 정책 및 형평성 소위원회는 임시 보고서 요청이 생성되는 방법을 안내하기 위해 학교 위원회를 위한 새로운 규칙을 생성해야 합니다. Van der Kloot 회원의 승인 요청, Kreatz 회원의 재청. 찬성하는 사람들은 모두요? 반대하는 사람들은 다요? 맥러플린 회원.

[McLaughlin]: 예. 음, 고마워요. 질문이 있습니다. 따라서 규칙 등이 제가 이해하는 바는 음, 정책 및 형평성 소위원회가 만들 규칙이 보고서 요청 방법에 대한 정책을 고안하는 데 도움이 될 것이라는 것입니다. 음, 그게 정확해요?

[Lungo-Koehn]: 루소 회원님.

[Ruseau]: 음, 그럴게요. 그러나 우리는 함께 모여서 임시 보고서를 요청하는 방법을 알려주는 정책이 아닌 새로운 규칙의 초안을 작성할 것입니다. 물론, 일단 추천을 받은 후에는 다시 여기로 가져와서 투표합니다. 여러분 모두 그렇게 말할 수 있습니다. 다행히도 당신은 그 규칙에 동의할 것입니다. 그러면 그것이 규칙이 될 것입니다. 이것의 의도는 아무도 여기에서 다음과 같이 말하지 않을 것이라는 것입니다. 나는 보고서를 원하고 당신이 원하는 것을 덜컥거리기 시작합니다. 그리고 우리는 소위원회에 들어갈 수 있어요. 우리는 그것에 대해 그토록 끔찍한 것이 무엇인지 자세히 알아볼 수 있습니다. 간단한 보고서에는 실제로 40시간의 노동이 필요할 수 있으므로 간단한 질문만 하면 됩니다. 그리고 그것은 괜찮을 수도 있습니다. 나는 우리가 그 보고서를 승인할 때 우리 모두가 교육감 사무실에 무슨 짓을 하고 있는지 깨닫는다고 생각하지 않습니다. 그리고 예를 들어 내가 안다면 당신의 질문에 대답할 것이라고 생각한다면 보고서 요청을 승인할 의향이 별로 없을 수도 있습니다. 엄청난 양의 작업이 필요합니다. 이것이 바로 이것의 전체 기원입니다. 왜냐하면 우리는 임시 보고서의 긴 목록을 가지고 있기 때문입니다. 그리고 아마 아직 시작도 안 했을 것이기 때문에 모르겠어요. 하지만 우리는 모릅니다. 이러한 보고서는 누군가가 일부 소프트웨어 프로그램에서 버튼을 클릭하는 것처럼 간단합니까, 아니면 직원이 질문에 대답하는 데 몇 주가 걸리는 보고서입니까? 그건 그렇고, 지금 우리 보고서는 그들이 대답하려는 질문이 무엇인지조차 모릅니다. 그래서 제 생각에는 단순한 형태를 갖는 것이 중요하다고 생각합니다. 무엇을 알고 싶나요? 우리가 행정부와 장난을 치지 않고 많은 데이터를 파헤쳐 누군가가 잘못한 일이나 무언가를 찾아낸 다음 행정부로부터 견적을 받는 일이 없도록 왜 그것을 알고 싶습니까? 실제로 필요한 것은 무엇입니까? 우리가 할 수 있도록 이 보고서를 작성하기 위해 제가 이 소위원회를 통해 무엇을 하고 싶은지 말씀드리는 것뿐입니다. 하지만 이것이 이 보고서의 기원입니다. 보고서를 덜컥 덜컥 울리는 것이 너무 쉽다는 것입니다. 그리고 우리 중앙 행정실에 우리를 위해 일을 하러 달려가는 사람이 40명쯤 있는데 그들은 존재하지 않는다고 생각합니다.

[McLaughlin]: 감사합니다.

[Ruseau]: 당신이 소위원회에 참여하게 되어 기쁘네요. 왜냐면... 저도 그 위원회에 참여하게 되어 기쁘거든요.

[McLaughlin]: 감사합니다. 네, 좋습니다. 그래서, 하지만 요청된 보고서가 무엇이든 그에 대한 프로세스가 있을 것이라고 가정합니다. 물론 타임라인 등이 있을 것입니다. 왜냐하면 이 보고서의 대부분은... 그리고 다시 말하지만, 2019년의 것이기 때문입니다. , 현 시점에서 2019년 11월, 4월, 10월 등으로 돌아가면 질문이 있을 것입니다. 말씀하신 것처럼 이러한 보고서가 요청된 이유에 대한 문서가 있을 것이며 이에 대한 보고가 있을 것입니다. 보고서가 요청되는 이유를 대중에게 알립니다.

[Ruseau]: 그리고 내 생각에 이러한 기존 보고서는 대부분, 특히 오래된 보고서에서는 우리 중 누구도 이러한 질문에 답할 수 없을 것이라고 생각하며 투표를 통해 목록에서 제외할 수 있습니다. 또는 보고서가 여기에 있는 이유를 상상할 수 있다면 목록에 유지하세요. 내 말은, 메드포드 공립학교에 등록된 지역 외 학생 목록을 얻으라는 것인데, 그 수가 몇 명이나 될 것 같나요? 우리는 실제 학생의 목록을 얻지 못할 것입니다.

[McLaughlin]: 아니요, 실제 학생의 목록을 얻을 수 있을 것이라고는 생각하지 않습니다. 하지만 그 수, 기타 사항에 관한 측면에서 보면 정말 흥미로운 정보라고 생각합니다. 하지만 그래서, 좋아요, 그래서 어떤 과정이 있을 것이라는 것은 제가 이해하고 있는 것과 같습니다. 그냥 묻는 대신. 그래서 그것은 도움이 되며 저는 그 과정에 소위원회가 해야 할 것처럼 타임라인과 대중에 대한 보고가 포함될 것이라고 가정합니다. 그렇죠?

[Ruseau]: 이는 우리가 규칙을 승인할 경우 위원회로서 따를 규칙을 생성하기 위한 것입니다.

[McLaughlin]: 소위원회는 그 규칙을 보고할 것입니다. 추천. 이 추천에.

[Lungo-Koehn]: 변경 또는 수정된 후 투표가 가능한 전체 위원회입니다. 알겠습니다. 감사합니다. 천만에요. 알았어, Ms.에게 승인을 요청해. Ms.가 보조하는 Vanjie Clute 크리츠. 찬성하는 사람들은 모두요? 찬성. 반대하는 사람들은 다요? 모션이 통과되었습니다. 법률, 규정, 과거 관행 및 모범 사례에 따라 여러 정기 보고서가 요구된다는 점을 고려하여 루소 부의장이 제안한, 규칙, 정책 및 형평성 소위원회는 교육감, 학교 위원회 및 대중에게 이러한 보고서를 언제 기대할 수 있는지에 대한 투명하고 간결한 이해를 제공하기 위해 해당 보고서의 연간 일정을 공표해야 합니다. Van der Kloot 회원의 승인 요청, Graham 회원의 재청. 찬성하는 사람들은 모두요?

[Ruseau]: 가능성.

[Lungo-Koehn]: 종이 통과. 제가 제안한 문제가 해결되면, 행정부는 2-24 회의 동안 난독증에 대한 업데이트 보고서와 6월 이후 발생한 모든 변경 사항을 학교 위원회에 제공하여 테스트 및 치료 방법을 개선했습니다.

[Van der Kloot]: 질문 하나 해도 될까요? 예. 저는 단지 이것이 휴가 주간 직후에 우리가 회의를 갖는 상황 중 하나라는 것을 확인하고 싶습니다. 그렇다면 그 일정을 고려할 때 그 회의가 이를 수행하기에 가장 좋은 회의일까요? 그 시점에 준비가 되어 있나요?

[Edouard-Vincent]: 굉장히 긴 과정이라 실제로 자료 수집에 들어갔기 때문에 24일쯤 되면 발표할 준비가 다 됐을 텐데 계속 진행 중이에요. 매우 긴 과정입니다.

[Van der Kloot]: 나는 그것이 바로 직후라는 사실 때문에 그것을 키울 뿐이고, 아시다시피 일부 사람들은 휴가 중이지만 전부는 아닙니다. 어쨌든 고맙고 응원하겠습니다. 그래서 승인을 요청합니다. 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 교육감 부인은 결코 McLaughlin이 아닙니다. 아, 두 번째로요.

[McLaughlin]: 하지만 네, 그냥 물어보려고 여기 막대기가 있는데 미안해요. 그냥 그렇습니다. 그러니 당신이 나에게 OK라고 말할 때 이것은 나에게 말해주세요.

[Lungo-Koehn]: 그냥 작동하지 않습니다. 응, 됐어.

[McLaughlin]: 네, 이제 알겠습니다. 감사합니다. 계속하세요. 따라서 이것은 미래에 정책, 규칙, 요청을 거쳐야 하는 예가 될 것입니다. 그렇죠? 난독증에 대한 보고서를 위해 시장이 제안한 결의안은 다시 한번 이 형식으로 제공되지 않을 것입니다. 정책 소위원회나 규칙 소위원회가 결정하는 대로 제안될 것입니다.

[Lungo-Koehn]: 우리는 위원회가 권장하는 규칙 중 어떤 것도 투표하지 않았습니다.

[McLaughlin]: 아니, 하지만 내 말은 단지 미래를 말하는 거야. 예를 사용하려고합니다. 그렇죠?

[Lungo-Koehn]: 나 역시 그렇게 이해하지 못했다.

[Van der Kloot]: 소위원회에 보내는 요점은 보내는 것이 타당한지, 즉석 보고서가 무엇인지에 관해 논쟁을 벌일 수 있도록 하는 것입니다. 이와 같은 것이 자격이 있으며 어떻게 식별합니까? 그래서 이에 대해 여러 가지 흥미로운 토론이 있을 것이라고 생각합니다. 그래서 소위원회로 가는 거죠. 그녀가 임시 보고서에서 언급하고 있는 것은 이 결의안이 아닙니다, 시장님. 응, 미래의 결심. 글쎄, 당신은 그것을 알아내야 할 것입니다.

[Lungo-Koehn]: 소위원회에서 이에 대해 논의할 예정이다.

[SPEAKER_25]: 예.

[Lungo-Koehn]: 그게 정답인지는 모르겠지만, 그렇군요. 일곱 번째, 건강한 청소년법(H410)을 지지하는 결의안인 루소(Rousseau) 부의장이 제안한 학교 위원회 결의안입니다. 종합적인 건강 교육은 성폭행과 괴롭힘을 줄입니다. 건강하고 존중받는 관계를 구축하는 방법에 대해 어린이를 교육하는 것이 중요하며 모든 어린이는 의학적으로 정확한 교육을 받을 자격이 있는 반면 기아 성별 표현의 다양성은 이분법이 아니며 모든 어린이를 교육하는 것은 공립학교의 책임입니다. 그리고 과소대표된 성 소수자들이 부적절한 보건 교육으로 인해 불균형적으로 영향을 받는 반면, 이제 Medford School은 다음과 같이 결정했습니다. 메드포드 학교 위원회는 건강한 청소년과 관련된 조치인 하원 법안 410의 통과를 지지하며 매사추세츠 하원에 이 법안을 표결에 부칠 것을 촉구하고 명예의장인 DeLeo 의장에게 지지 편지를 보냅니다. Donato, 명예로운 Mr. Garbally, 그리고 명예로운 Ms. 이발사. 루소 회원님.

[Ruseau]: 이 문제를 수정하여 수정하고 싶습니다. 결심한 후에는 건강한 청소년에 대한 행동을 말해야 합니다. 하지만 사실은 미안해요. 그리고 저는 실제로 이것을 작년에 제안했고 그것도 통과되었습니다. 상원이 이를 통과시켰음에도 불구하고 하원은 계속해서 투표에 이를 채택하지 않고 있습니다. 나는 그들의 마지막 투표를 만장일치로 또는 거의 만장일치로 믿습니다. 나는 몇 가지 홀드 아웃이 있다고 확신합니다. 따라서 이것은 입법부에서 우리가 실제로 투표하는 내용을 귀하가 통제하지 않는 한 논란의 여지가 있는 법안이 아닙니다. 이 모든 것은 성 건강 교육을 제공하는 공립학교가 실제로 이를 수행하도록 요구하는 것입니다. 정확하고 올바른 일. 만약 지역사회가 성교육을 전혀 가르치지 않기로 결정한다면, 그들은 계속해서 삶에 이런 것들이 포함되지 않는 척할 수 있습니다. 그래서 저는 우리가 이것을 승인하고 이 사람들에게 이것을 보내서 우리가 실제로 이 일이 통과되기를 원한다는 것을 상기시켜 줄 것을 촉구합니다.

[Lungo-Koehn]: Graham 회원의 승인을 위한 동의안입니다.

[Ruseau]: 두번째.

[Lungo-Koehn]: Ruseau 회원이 후원했습니다. 찬성하는 사람들은 모두요?

[Ruseau]: 가능성.

[Lungo-Koehn]: 반대하는 사람들은 다요? 종이 통과.

[Christensen]: 감사합니다.

[Lungo-Koehn]: McLaughlin 회원이 제공하는 학교 안전 및 절차 업데이트가 있습니다.

[McLaughlin]: 감사합니다. 그래서 학교 안전 절차 업데이트를 의제에 추가해달라는 의제 요청이 있었는데 안타깝게도 요청된 보고서에 포함되었습니다. 나는 보고서 자체를 찾는 것이 아닙니다. 나는 찾고있다 그것이 보고서로 간주되지 않기를 바랍니다. 하지만 지난 2주 동안 이 미확인 가루에 대한 처리 및 프로토콜에 대한 질문이 있었던 상황을 고려하면 감사하게도 해결되었으며 이에 대한 여러분의 노고에 감사드립니다. 나는 그것이 많은 시간과 에너지와 노력이라는 것을 알고 있습니다. 하지만 이해해, 내 생각엔 대화가 더 길어질 것 같아

[Lungo-Koehn]: 아시다시피 누구든지 오늘 밤에는 제게 두뇌가 있으므로 이것을 다음 위원회 회의의 의제로 옮겨서 224일까지 의제 항목으로 테이블에 올려두도록 요청하고 싶습니다. 반대하는 모든 서류 통과에 찬성 또한 McLaughlin 회원이 제공하는 뛰어난 보고서 상태입니다.

[McLaughlin]: 오른쪽. 그래서 이것은 새로운 회원이 요청한 보고서 목록을 가지고 있었기 때문에 우리의 첫 번째 학교 위원회 회의이기도 했습니다. 우리 두 번째는 더 이상 의제에 포함되지 않았습니다. 그러다가 그것이 무엇인지, 우수보고서의 현황은 어디에 있는지 궁금했습니다. 하지만 이 주제는 다음으로 옮겨졌기 때문에, 내가 회원으로 속해 있는 규칙, 정책 및 형평성 소위원회. 나는 이 주제를 거기로 옮겨 우리가 이러한 뛰어난 보고서를 대중에게 어떻게 보고할지 알아내는 데 괜찮습니다.

[Lungo-Koehn]: 그럼 이걸 그냥... 소위원회로 보내면 되겠군요. 규칙, 정책 및 형평성 소위원회. 좋아요. 찬성하는 사람들은 모두요? 찬성. 반대하는 사람들은 다요? Mustone 회원이 후원했습니다. 종이 통과. Medford 학교 위원회는 Herbert Red Hanlon 대위의 가족에게 진심으로 애도를 표합니다. Hanlon 대위는 은퇴한 메드포드 경찰서장으로 수년 동안 학교 부서와 긴밀히 협력하여 생명을 구하는 교통 안전 보조금을 관리하는 데 도움을 주었습니다. 또한 메드포드 학교 위원회는 로버트 버클리의 가족에게 진심 어린 애도를 표하기로 결정했습니다. Buckley 씨는 Medford 고등학교 행정 보조원 Charlotte Grant의 형제였습니다. 또한 메드포드 학교 위원회는 Joseph P. Stone의 가족에게 진심 어린 애도를 표하기로 결정했습니다. Stone 씨는 Columbus 초등학교의 특수 교육 교사인 Patty Donnelly의 아버지였습니다. 우리 모두 잠시 침묵의 순간을 위해 일어나면 좋겠습니다. 협상과 법적 문제? 없음. 연기 동의? McLaughlin 의원의 휴회 동의, Van der Kloot 의원의 재청. 좋은 밤 되세요. 토요일 아이스크림 소셜에서 아이스크림 떠먹는 모습을 뵙겠습니다.

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