Bảng điểm do AI tạo ra cuộc họp của Ủy ban Trường Medford ngày 23 tháng 9 năm 2019

[SPEAKER_08]: Các quốc gia của Mỹ và Cộng hòa mà nó đứng một quốc gia dưới quyền không thể chia rẽ với tự do và công lý cho tất cả mọi người.

[Burke]: Cảm ơn. Phê duyệt biên bản ngày 9 tháng 9 năm 2019. Chuyển động cho sự chấp thuận của bà Vandekloot, được biệt phái bởi bà KREATZ. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Chuyển động đi qua. Phê duyệt các hóa đơn, chuyển tiền và phê duyệt bảng lương. Chuyển động để phê duyệt bởi Hoa hậu Kress được biệt phái bởi ông .. Russo Roll Gọi cuộc gọi, xin vui lòng có, sáu trong báo cáo chuyển động vắng mặt khẳng định của thư ký Không có chuyển động nào cho việc đình chỉ mà bỏ lỡ phải sở hữu? chuyển động cho việc đình chỉ để đưa giấy tờ đến Ba và 10, không theo thứ tự. Xin đánh dấu ông Benedetto như hiện tại. Mục hai, công nhận các đóng góp của Joseph Farafa cho dự án Kính viễn vọng Horizon Event. Ông Cieri là trong khán giả. Hãy xem thẻ của tôi.

[Cieri]: Chào buổi tối, mọi người. Tôi muốn đưa Joseph lên khi tôi nói về những thành tựu của anh ấy. Chúng tôi đã biết Joseph trong một số năm. Anh ấy tốt nghiệp năm 2017 của trường trung học Medford, đã tham dự Trường trung học McGlynn và Brooks. Được rồi, thấy, tôi đã hiểu đúng. Và anh ấy, trong năm qua, đã tham gia, hoặc trong một vài năm, đã tham gia vào công việc của Kính viễn vọng về sự kiện, nơi có liên quan đến việc nhìn vào Hố đen. Và đây là Khá bí mật trong một thời gian dài bởi vì có rất nhiều điều mà chúng tôi không biết. Và sau đó, tôi muốn nói vào tháng Tư, Năm ngoái, nhóm đã phát hành dữ liệu của họ và cho chúng tôi xem bức ảnh. Và họ đã phát hành sáu bài báo, sáu bài nghiên cứu với 347 thành viên trên sáu bài báo. Joseph là đại học duy nhất có tên trên tất cả sáu bài báo, vì vậy tôi đã nhận được sự thật của mình chính xác về điều đó. Và anh ấy cũng vậy Tôi nghĩ, tôi nghĩ, ba người trực tiếp, và sau đó có một trong những hội nghị mà họ đang nói về dữ liệu mà bạn đã làm việc khá chăm chỉ. Vì vậy, tại thời điểm này, chúng tôi nhận ra Joseph vì nó có, phát hiện, cùng với 346 nhà nghiên cứu khác, đã nhận được một giải thưởng đột phá, mà, trong đó, Theo tôi, mang nhiều tiền hơn Nobel, và đó là Giải thưởng Nobel Hoa Kỳ, theo ý kiến ​​của tôi. Vì vậy, đó là một vinh dự thực sự lớn đối với Medford khi có một trong những người trẻ rất trẻ để trở thành một phần của dự án nghiên cứu cụ thể đó và đóng góp cho nó một cách có ý nghĩa như vậy. Tôi muốn chúc mừng cá nhân anh ấy. Anh ấy là một con người tuyệt vời, một Mustang thực sự, Và đây là loại điều chúng tôi thích nhìn thấy từ sinh viên tốt nghiệp của chúng tôi, nhưng cũng từ các sinh viên hiện tại mà chúng tôi có. Anh ấy đã làm một công việc tuyệt vời. Vì vậy, xin chúc mừng, Joseph.

[Burke]: Nếu tôi có thể chính thức đọc báo cáo vào hồ sơ. Cựu sinh viên trường trung học Medford của Lớp 2017, Joseph Arai, đang được công nhận với Giải thưởng Bước đột phá Khoa học, cùng với 346 cộng tác viên của bức tranh đầu tiên đáng kinh ngạc về một lỗ đen. Nhóm nghiên cứu đang chia tách giải thưởng trong số tất cả các cộng tác viên. Ông được đặt tên trên tất cả sáu ấn phẩm cho khám phá. Joseph là sinh viên đại học duy nhất có tên là một tác giả. Không thể tin được. Tuyệt vời. Cảm ơn.

[Cieri]: Tôi cũng nên nói thêm, anh ấy cũng đến Umass Boston. Vì vậy, đây là một loại đường ống thực sự quan trọng mà tôi nghĩ rằng hệ thống UMass của chúng tôi đang phát triển cho các sinh viên của chúng tôi. Vì vậy, tất cả những điều này từ góc độ giáo dục công cộng rất quan trọng cho tương lai của đất nước chúng ta. Vì vậy, hy vọng điều này sẽ thể hiện tốt cho tương lai của mọi thứ đang diễn ra.

[Burke]: Joseph, bạn có thể bước về phía trước? Ông Cieri, xin vui lòng tham gia. Các trường công lập Medford tự hào công nhận Joseph Hurray về những đóng góp khoa học cho dự án Kính viễn vọng Horizon Event. Thay mặt tất cả các thành viên của Ủy ban Trường Medford, xin chúc mừng. Bạn có muốn nói điều gì đó không? Bạn có thể đứng cao. Nó sẽ bắt bạn.

[Farah]: Mẹ tôi nói rằng tôi sẽ được mong đợi để nói điều gì đó. Tôi không tin cô ấy. Các bà mẹ luôn đúng. Vâng. Tôi muốn cảm ơn tất cả, đặc biệt là Khoa Khoa học tại Medford High, và tất cả các giáo viên tôi đã có trong suốt những năm qua. Họ chỉ hỗ trợ tôi mà không cần thắc mắc trong suốt tất cả mọi thứ. Và tất cả mọi người ở Medford đều xứng đáng nhận được nhiều tín dụng cho giải thưởng như tôi làm. Vì vậy, cảm ơn bạn, tất cả mọi người.

[Burke]: Ông Ruggiero?

[Ruggiero]: Đúng. Cảm ơn bạn, Joseph. Hãy để tôi bắt tay bạn.

[Burke]: Chúc mừng.

[Farah]: Cảm ơn bạn rất nhiều. Chúc mừng.

[Ruggiero]: Cảm ơn bạn rất nhiều, Thị trưởng Burke. Tôi chỉ muốn nói rằng khi ban đầu tôi nhìn thấy những hình ảnh trực tuyến và tôi đọc về chúng trên ScienceD Daily.com khi tôi lần đầu tiên nhìn thấy chúng, tôi đã bị thổi bay bởi những hình ảnh. Và thật thú vị khi tôi biết rằng quê hương của chúng tôi đã đóng góp một chút cho việc tiến lên đó. Tôi chỉ muốn biết, Joseph, tôi có thể hỏi bạn một vài câu hỏi được không? Vâng, chắc chắn. Vâng, tôi chỉ muốn biết, những gì đặc biệt là đóng góp của bạn cho dự án?

[Farah]: Vì vậy, tôi đã đóng góp cho ba khía cạnh của dự án, hình ảnh, mô hình hóa và lý thuyết. Vì vậy, hình ảnh liên quan đến việc lấy dữ liệu, dữ liệu thô và biến nó thành hình ảnh mà bạn đã thấy. Và vào cuối đó, tôi đã ở trong nhóm hình ảnh một. Tôi đã chạy hội thảo hình ảnh nơi chúng tôi tạo ra hình ảnh đầu tiên. Và tôi đã tạo ra các số liệu so sánh mà chúng tôi đã sử dụng cho các thuật toán hình ảnh mù. Đối với khía cạnh mô hình hóa, mô hình hóa là cách chúng tôi trích xuất thông tin thực tế về lỗ đen từ hình ảnh, tôi đã thiết kế các phương pháp trích xuất tính năng hình ảnh hình ảnh vòng mà về cơ bản nhìn vào hình ảnh và theo cách không thiên vị có thể xác định không chỉ là chiếc nhẫn lớn như thế nào ở chiều rộng của nó, nhưng sự không chắc chắn của nó trong phép đo đó, và từ đó khối lượng của lỗ đen. Và về kết thúc lý thuyết, tôi làm việc để mở rộng lý thuyết tương đối của Einstein, cụ thể là số liệu Kerr, Để đưa ra một tham số thay thế của bóng lỗ đen, đó là cách chúng ta xác định mọi thứ chúng ta biết về lỗ đen.

[Ruggiero]: Thật tuyệt vời.

[Farah]: Cảm ơn.

[Ruggiero]: Hoàn toàn tuyệt vời. Cảm ơn. Bạn có thể giúp chúng tôi hiểu tại sao điều này lại đặc biệt và tại sao nó lại khó khăn như vậy, tại sao khám phá này chưa được thực hiện trước đây?

[Farah]: Tất nhiên rồi. Vì vậy, lý thuyết về thuyết tương đối chung của Einstein và lý thuyết về cơ học lượng tử là hai lý thuyết thành công nhất trong vật lý và chúng được sử dụng để mô tả mọi thứ mà chúng ta hiểu ngày nay từ rất, rất nhỏ đến rất lớn. Nhưng chúng có một lỗ hổng, đó là chúng không hoạt động khi thứ bạn nhìn vào vừa rất, rất nhỏ và rất lớn. Và nơi duy nhất chúng ta biết điều đó xảy ra ở đâu là trong một lỗ đen qua đường chân trời sự kiện. Và cho đến khi hình ảnh được công bố, không có bằng chứng khoa học nào cho thấy các lỗ đen thậm chí còn tồn tại và lỗ hổng này thực sự là một điều có thật. Và vì vậy, với sự ra đời của hình ảnh đã xuất hiện bằng chứng đầu tiên về một chân trời sự kiện trong vũ trụ, một nơi mà sự hiểu biết của chúng ta về vật lý bị phá vỡ.

[Ruggiero]: Và bạn có thể cho chúng tôi biết vị trí, nó là bao nhiêu năm ánh sáng?

[Farah]: Vâng, vì vậy M87 là một thiên hà hình elip 55 triệu năm ánh sáng cách chúng ta. Ánh sáng từ lỗ đen di chuyển 50.000 năm ánh sáng để thoát khỏi thiên hà, sau đó là 50 triệu năm ánh sáng đến chúng ta, và sau đó 100.000 người nữa để đến một phần của Dải Ngân hà. Và sau đó nó phải tồn tại, bạn biết đấy, 15, 16 dặm bầu không khí, bầu không khí quan trọng, như cột nước, để thực sự đến được kính viễn vọng của chúng ta. Vì vậy, đó là một điều tuyệt vời, đó là một sự may mắn cơ bản mà bất kỳ ánh sáng nào cũng mang đến cho chúng ta.

[Ruggiero]: Điều đó hoàn toàn tuyệt vời. Đối với một người không chuẩn bị nói, bạn chắc chắn biết rất rõ chủ đề. Nó rất rõ ràng. Tôi muốn, tôi chắc chắn rằng lời mời này đã được gia hạn. Phát hiện này rất đặc biệt, ý tôi là, đã truyền cảm hứng cho tôi và tôi chắc chắn rằng một số sinh viên khác của chúng tôi rất thích xem công việc của bạn và xem một số hình ảnh. Tôi tưởng tượng một số sinh viên khoa học đã rất hào hứng với các lỗ đen. Tôi chưa bao giờ thực sự nhìn thấy chúng, bởi vì từ đầu tiên của con trai tôi thực sự là Black Hole, bởi vì tôi đã đưa anh ấy đến tất cả các video. Tôi nghĩ rằng có rất nhiều sinh viên sẽ thực sự được truyền cảm hứng từ những gì bạn đã làm. Cảm ơn bạn rất nhiều vì những gì. Tôi thực sự đánh giá cao nó. Cảm ơn tất cả các bạn.

[Van der Kloot]: Như tôi đã nói với Joseph đến, đó là một vinh dự để biết anh ta. Và nó là. Nó không có gì mới. Chúng tôi rất vui mừng trong nhiều năm khi xem bạn phát triển và gia đình bạn. Và cảm ơn các bậc cha mẹ FALA, những người đã rất ủng hộ, tất nhiên, về những đứa trẻ của họ. Nó rất tuyệt. Và, bạn biết đấy, đây là một trong những khoảnh khắc đó, tôi nghĩ rằng, khi tôi sống một cuộc sống rất dài và khỏe mạnh, tôi sẽ nói, tôi biết anh ấy khi nào. Và nó thật tuyệt. Vì vậy, cảm ơn bạn rất nhiều, Joseph.

[Burke]: MS.

[DiBenedetto]: Cảm ơn. Ừm, Joan, Joseph và tôi biết nhau rất rõ. Chị gái của anh ấy cũng là một nhà khoa học và đã làm nhiều hoạt động với con gái tôi. Vì vậy, tôi thấy anh ấy là một đứa trẻ rất nhỏ và anh ấy luôn luôn Có quan tâm đến khoa học, và bất cứ điều gì anh ấy đặt tâm trí của mình, cho dù đó là chơi nhạc cụ của anh ấy, hay cho dàn nhạc trường trung học Medford, hoặc theo các cô gái xung quanh khi họ thực tập ở đó, tôi biết anh ấy sẽ thiết lập Tắt và làm những điều tuyệt vời. Tôi chỉ nghĩ rằng nó sẽ mất nhiều thời gian hơn, Joseph, thành thật mà nói. Vì vậy, nếu đây là khởi đầu, tôi không thể chờ đợi để xem những gì tiếp theo. Tôi rất tự hào về bạn, cho chính bạn, và cho Medfed, và cho tất cả các giáo viên đã giúp bạn trên đường đi. Và chủ yếu là vì tôi biết hai cha mẹ trong căn phòng này rất giống với tôi và chồng tôi, và họ đang rạng rỡ với niềm vui khi thấy bạn ở đây nhận được một giải thưởng khác. Bởi vì đây không phải là năm đầu tiên của bạn và tôi không nghĩ đó sẽ là lần cuối cùng của bạn. Chào mừng trở lại với Medfed. Vì vậy, cảm ơn vì đã trở lại để gặp chúng tôi và tiếp tục quay lại.

[Farah]: Cảm ơn.

[DiBenedetto]: Cảm ơn.

[Burke]: Tiếp theo, để công nhận những đóng góp xuất sắc cho Thành phố Medford, Ron Morin, giám đốc điều hành của Khu bảo tồn Middlesex Fells. Thành phố Medford rất biết ơn ông Ron Morin vì cam kết không ngừng của ông đối với việc bảo tồn Khu bảo tồn Middlesex Fells và vì sự đóng góp to lớn của ông cho nỗ lực bảo vệ chống lại sự phát triển của đồng cỏ 90 mm, một khu vực rộng 13 ròng của Lawrence Rừng cho các thế hệ tương lai. Ủy ban trường Medford công nhận lãnh đạo xuất sắc của ông Moran là giám đốc điều hành của Khu bảo tồn Friends of the Fells. Bằng ví dụ của riêng mình, Ron trình diễn cách tận hưởng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên của chúng ta và đến lượt chất lượng cuộc sống của chúng ta. Thông qua sự hào phóng về thời gian và tinh thần được trao cho công dân Medford và khách tham quan của Khu bảo tồn Middlesex Fells, Ron dạy chúng ta coi trọng và bảo vệ những tài nguyên đó duy trì và truyền cảm hứng cho chúng ta. Ông Moran, Anh ấy là chiếc ghế hướng ngoại. Và vì vậy, chúng tôi không muốn khoảnh khắc này trôi qua mà không vinh danh bạn, bởi vì bạn rất có thể bảo vệ địa điểm 90 mm, mà đối với những người trong chúng ta ở Medford nhận ra đó có thể là một sân khúc côn cầu có đường. Vì vậy, tôi muốn cá nhân cảm ơn bạn, và tôi biết rằng nó rất quan trọng. Chúng tôi có tất cả các cuộc đi bộ mà các lớp khoa học của chúng tôi đi đến, và tôi chắc chắn rằng ông Farrar cũng đã đi xuống một vài con đường đó. Vì vậy, đó là một phòng thí nghiệm sống mà chúng tôi đánh giá cao và tôn trọng, và chúng tôi biết bạn cũng làm như vậy. Vì vậy, để ghi nhận dịch vụ xuất sắc của bạn cho Thành phố Medford, với tư cách là giám đốc điều hành của Khu bảo tồn Friends of the Middlesex Fells, Ron Morin đã trình bày ngày hôm nay.

[Buxbaum]: Cảm ơn.

[Morin]: Tôi chỉ muốn nói rằng tôi không nghĩ rằng tôi có thể làm điều đó mà không có thị trưởng. Chúng tôi đã tổ chức cộng đồng, nhưng tôi phải nói rằng Thành phố Medford thực sự đã đứng sau chúng tôi. Trong các chữ ký mà chúng tôi nêu ra, bản kiến ​​nghị mà chúng tôi đã ký, hơn 1.000 người từ Medford đã ký chữ ký đó. Đó là rất, rất có ý nghĩa. Trong tất cả các cộng đồng quanh đây, Medford là số một. Khi Thị trưởng Burke và Stephanie Burke đứng sau chúng tôi, đó thực sự là một điểm bùng phát trong trận chiến của chúng tôi với DCR. Và chính quyền của cô ấy trong việc này thực sự là những gì đã di chuyển, tôi nghĩ, Ủy viên di chuyển theo hướng của chúng tôi. Vì vậy, cảm ơn bạn cho giải thưởng. Tôi đã không làm điều đó một mình, mặc dù. Tôi đã có rất nhiều người thực sự tốt giúp tôi.

[Burke]: Rất tốt. Cảm ơn. Jeff, bạn có muốn nói một vài từ không? Tùy bạn đấy.

[Buxbaum]: Kể từ khi bạn hỏi.

[Burke]: Tên và địa chỉ, xin vui lòng, cho hồ sơ của chúng tôi.

[Buxbaum]: Jeff Buxbaum, 31 Hillcroft Park, Medford. Ron đã tham gia với chúng tôi một vài năm trước đây với tư cách là một giám đốc lâm thời để giúp chúng tôi vượt qua một quá trình chuyển đổi mà chúng tôi đã trải qua. Và anh ta ở lại thêm một năm vĩnh viễn cho đến khi anh ta quyết định nghỉ hưu một lần nữa. Nhưng khi cuộc chiến đồng cỏ 90 mm được phát hành, anh ta chỉ được cung cấp năng lượng. Ý tôi là, anh ấy rất tuyệt khi bắt đầu, nhưng thực sự anh ấy đã sẵn sàng cho cuộc chiến đó và thực sự giúp huy động tất cả các cộng đồng, bạn biết đấy, đã có tất cả những người khác nhau trên tàu. Và đó có lẽ là đóng góp lớn nhất, và chúng tôi thực sự đánh giá cao anh ấy vì điều đó và mọi thứ khác anh ấy đã làm cho chúng tôi.

[Burke]: Cảm ơn bạn vì tất cả những gì bạn làm, Jack. Cảm ơn. Ngoài ra, trong khi chúng tôi bị đình chỉ, báo cáo về giao tiếp tấn công khí hậu, Tiến sĩ Cushing.

[Cushing]: Chào các thành viên buổi tối của ủy ban và các thành viên của công chúng. Vì vậy, nhiều người trong số các bạn biết Greta Thunberg là một nhà hoạt động Thụy Điển 16 tuổi, năm ngoái khi một đứa trẻ 15 tuổi đứng bên ngoài với một bảng áp phích được chuyển sang cuộc đình công của Anh cho khí hậu. Và điều này đã chuyển sang một phong trào trên toàn thế giới và cô là chiến binh khí hậu mới nhất thế giới. Và cô đã yêu cầu các sinh viên trên khắp thế giới tham gia vào các hành vi bất tuân dân sự vào thứ Sáu vừa qua. và tham gia vào các cuộc đình công khí hậu, bước ra khỏi lớp và tham gia vào các cuộc biểu tình. Boston là một trong nhiều nơi trên thế giới đã tổ chức các cuộc biểu tình như vậy. Cô ấy đã đưa ra những trích dẫn như vậy mà tôi đã chia sẻ trong tài liệu được cung cấp cho bạn. Rằng một điều chúng ta cần nhiều hơn hy vọng là hành động. Một khi chúng ta hành động, hy vọng ở khắp mọi nơi. Vì vậy, thay vì tìm kiếm hy vọng, hãy tìm kiếm hành động. Sau đó và chỉ sau đó hy vọng sẽ đến. Và sau đó Thunberg cũng nói với Hạ viện vào tuần trước, hành động không yêu cầu sự cho phép của sự vắng mặt có lý do, xin lỗi, đó là những lời nói của tôi. Nếu có bất cứ điều gì tôi có thể làm để cải thiện tình hình, thì tôi nghĩ đó là một cái giá rất nhỏ để trả. Khi chúng tôi gặp gỡ và thảo luận về Cuộc trò chuyện thực sự tập trung xung quanh sự bất tuân dân sự và cho sinh viên cơ hội có tiếng nói đó, nhưng không xin lỗi. Thực tế là, là biến đổi khí hậu, 97% các nhà khoa học đồng ý, nhưng chỉ có khoảng 50% dân số đồng ý. Tôi tin rằng tất cả chúng ta đứng về phía khoa học và chúng tôi đang tìm kiếm và hy vọng rằng các sinh viên sẽ làm cho sự hy sinh cần thiết. Rằng bất cứ điều gì một sự vắng mặt không có lý do có thể mang theo với nó, rằng các sinh viên sẽ nhận ra rằng, như cô ấy đã nói hôm nay với Liên Hợp Quốc, bây giờ là thời gian cho sự hoảng loạn, được chứ? Và đưa ra những điều đó, chúng tôi hy vọng rằng sinh viên tiếp cận chúng tôi, các nhà lãnh đạo của họ, giáo viên của họ, bản thân tôi, hiệu trưởng của họ, bất cứ ai, để giải quyết những vấn đề này. Chúng tôi đã không xem cuộc đình công biến đổi khí hậu này là một vấn đề của biến đổi khí hậu. Nhưng nếu chúng ta chấp thuận sự vắng mặt không có lý do cho việc này, thì mọi cuộc biểu tình, đều là vì những lý do tốt và cao quý, hoặc là vì những lý do không rõ ràng, bất chính và đáng ghét có thể đi trực tiếp chống lại các giá trị cốt lõi của các trường công lập Medford và Medford, chúng ta sẽ Sau đó, được nhìn thấy để bào chữa cho sự vắng mặt cho. Và đó là một trong những lý do chính khiến chúng tôi mắc kẹt với vị trí không xin lỗi. Bởi vì khi sự ghét bỏ xuất hiện ở ngưỡng cửa của chúng tôi, chúng tôi sẽ được nhìn thấy để bào chữa cho sự vắng mặt. Không thể phủ nhận Biến đổi khí hậu. Khi những người ở Bahamas đang tìm kiếm người thân của họ, vì cơn bão Katrina ở New Orleans vẫn còn là một ký ức vẫn còn nguyên và thật đối với nhiều người Mỹ, Harvey, đặt tên cho Storms, Maria, đã tàn phá anh chị em của chúng tôi ở Puerto Rico. Nhưng như Greta Thunberg đã nói, hành động là cần thiết. Và chúng tôi kêu gọi các sinh viên của chúng tôi làm điều đó mà không có sự vắng mặt. Điều này lớn hơn sự vắng mặt. Và mối quan tâm của chúng tôi là lần tới khi sự ghét bỏ xuất hiện ở ngưỡng cửa của chúng tôi. Và chúng ta phải bào chữa cho sự vắng mặt cho những thứ đáng ghét và điều đó có thể đi ngược lại các giá trị cốt lõi của chúng ta.

[Burke]: Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Cushing. Ông Russo.

[Ruseau]: Cảm ơn bạn rất nhiều vì điều đó. Tôi muốn bắt đầu vào cuối một chút. Có cuộc trò chuyện quốc gia nào xung quanh các cuộc biểu tình ghét mà học sinh đang rời trường không? Bởi vì điều này hoàn toàn mới đối với tôi và nghe có vẻ hơi giống như một quyết định được đưa ra. Giống như, tôi đã không nghe nói về bất kỳ cuộc biểu tình ghét nào trong số những cuộc biểu tình này xuất hiện ở bất cứ đâu trên đất nước chúng ta. Bạn có nghĩ rằng họ sẽ làm tin tức?

[Cushing]: Vì vậy, một vài tuần trước ở Boston, đã có một cuộc biểu tình. Có một cuộc tuần hành đứng trái với niềm tin của nhiều người ở đất nước này ở Tây Virginia hai năm trước. Có một cuộc diễu hành ghét khiến một người chết và một vài người bị thương khi ai đó quyết định lái xe của họ vào đám đông. Và đó là ánh sáng mà chúng tôi đã nhìn vào điều này. Thực tế là chúng ta phải quan tâm đến sự an toàn của sinh viên đối với mẫu số chung thấp nhất và cho những điều có thể không thể tưởng tượng được. Và hãy tin tôi, chúng tôi tin rằng biến đổi khí hậu là có thật và thực tế của một thế giới đang thay đổi và một hành tinh thay đổi đang ở trên chúng ta.

[Ruseau]: Nếu bạn gọi bệnh vào thứ Sáu, các trường công lập Medford có chính sách cho bạn biết những gì bạn có thể và không thể làm vào thứ bảy và chủ nhật không?

[Cushing]: Vì vậy, nếu tôi gọi điện vào thứ Sáu, Tôi tốt hơn nên bị bệnh vì nếu không thì đó sẽ là một thời gian bị bệnh lạm dụng. Vì bất cứ lý do gì bạn không xuất hiện. Đối với thời gian cá nhân, tôi sẽ nói rằng các trường công lập Medford không có chính sách nhưng tôi không quen thuộc 100% với các chính sách của chúng tôi vào thời điểm này.

[Ruseau]: Không, tôi đang nói về bất cứ ai làm việc cho quận của chúng tôi. Tôi biết công việc của mình nếu tôi gọi vì tôi cần một ngày sức khỏe tâm thần hoặc Tôi chỉ là, bạn biết, vì bất kỳ lý do gì tôi quyết định không đi làm, chủ nhân của tôi không có quy tắc nào về những gì tôi được phép làm vào cuối tuần sau thứ Sáu đó. Vì vậy, tôi chỉ muốn được rõ ràng. Tôi nghĩ rằng có một số sự nhầm lẫn với một số người tôi đã nói chuyện. Tôi thực sự không có vấn đề gì với việc đây là một biện hộ hay không có lý do. Tôi tin rằng chính quyền nên đưa ra quyết định đó. Tôi tin rằng đó phải là chính sách của các trường công lập Medford mà chúng tôi không thực hiện và sau đó cung cấp các biện pháp trừng phạt kéo dài ngoài giờ học. cho sinh viên của chúng tôi. Không có một số vấn đề lớn dựa trên sự vắng mặt của chúng tôi mà chúng tôi đã báo cáo cho DESE. Chúng tôi hoàn toàn ổn. Chúng tôi đang ở trong phạm vi thường xuyên là chín rưỡi. Và chúng tôi không có vấn đề về trẻ em bỏ học, những người sau đó muốn đi, như những đứa trẻ ban nhạc đều đang đi học. Và những đứa trẻ bóng đá cũng vậy. Và điều tự nhiên, khi tôi là một phụ huynh tiểu học, có sự nhấn mạnh rất lớn vào hậu quả tự nhiên. Hậu quả tự nhiên, nếu bạn không đi làm, bạn không được trả tiền hoặc bạn sử dụng thời gian ốm của mình. Hậu quả tự nhiên, nếu bạn không đi học và điều đó không sử dụng, nếu giáo viên không cho phép bạn tạo ra bài kiểm tra, thì bạn không được cấp lớp. Nhưng đó là một hậu quả không tự nhiên sau đó phạt những học sinh tham gia vào ngoại khóa, cho dù đó là bóng đá hay ban nhạc, sau đó lấy đi những điều đó từ tất cả các đồng đội của họ. Đối với tôi, thực sự bị lạm dụng khi có áp lực mà những học sinh này đã được đưa vào Vào sáng thứ Sáu và nói, bạn sẽ phá hỏng màn trình diễn ban nhạc này cho tất cả Medford. Bây giờ, tôi không nghĩ rằng người đưa thông điệp đó ra đã làm bất cứ điều gì sai. Điều sai là họ thực sự sẽ bị phạt vì điều đó. Và nếu tôi có thể, tôi có một lá thư từ cha mẹ không thể làm được. Tôi có thể đọc nó không? Chắc chắn. Vì vậy, đây là từ Jen Lewis. Và thật không may, tôi không có địa chỉ của cô ấy ngay tại đây, nhưng tôi sẽ nhận được điều đó. Ủy ban trường học thân mến, tôi vô cùng thất vọng về quyết định duy trì của MPS vào thứ Sáu tuần trước như một sự vắng mặt không có lý do. Con gái tôi, Laura Lewis, MHS lớp 10, là một thành viên bảo vệ màu sắc, và trong khi cô ấy quan tâm sâu sắc đến biến đổi khí hậu và sẽ thích đi đến tháng 3 Cô là một phần của chương trình gia đình hàng năm vào cuối tuần này. Như một số bạn có thể nhận thức được, đó là sự kiện lớn nhất của họ trong năm và những đứa trẻ đã được khuyên nhủ mạnh mẽ để không để lệnh cấm. Các nghị sĩ có thể dễ dàng mở đường cho nhiều sinh viên tham dự bằng cách giữ họ không phải lựa chọn giữa việc lên tiếng với hàng trăm ngàn người trên thế giới so với việc từ bỏ nhóm của bạn khi bạn đã làm việc chăm chỉ cho một sự kiện lớn kể từ tháng Sáu. Nhiều quận xung quanh chúng tôi đã chọn cho phép sinh viên phản đối sự kiện này mà không có các biện pháp trừng phạt, và các nghị sĩ có thể đã làm điều tương tự. Thay vào đó, biết hiệu quả của nó đối với các sinh viên là một phần của các hoạt động cuối tuần, Bạn đã chọn cho phép một điểm dữ liệu nhà nước được ưu tiên hơn so với việc khuyến khích sự tham gia của công dân và suy nghĩ tự do giữa các sinh viên của chúng tôi. Biến đổi khí hậu tiếp tục xấu đi vì chính phủ của chúng tôi từ chối hành động để thay đổi nó. Duy trì hiện trạng, không làm rung chuyển chiếc thuyền, đã đưa chúng ta đến nơi chúng ta đang ở. Chúng ta phải lên tiếng, chúng ta phải phản đối, và chúng ta phải khuyến khích và hỗ trợ con cái của chúng ta làm điều tương tự. Sự lựa chọn của bạn đã làm ngược lại chính xác. Tham dự một cuộc biểu tình lớn gây ra cảm giác tình bạn và hy vọng rằng đơn giản là không thể dễ dàng nhân rộng. Tôi tự hào về con gái tôi vì sự lựa chọn mà cô ấy đã làm, xấu hổ về ngôi trường buộc cô ấy phải làm như vậy, và buồn vì cô ấy đã bỏ lỡ cơ hội ở đó. Tôi cầu khẩn bạn trong tương lai để tìm cách mà trường có thể khuyến khích học sinh hoạt động và tham gia công dân không, không phải là một rào cản khác hỗ trợ hiện trạng. Và điều đó đã được ký bởi Jen Lewis. Vì vậy, ý tôi là, tôi chỉ cảm thấy như có một nền tảng giữa ở đây. Và sự khẳng định rằng, ý tôi là, hãy rõ ràng. Tuyên bố tôi vừa nghe ngụ ý rằng Cambridge, Boston, Somerville, Arlington và nhiều thị trấn khác đã không tính đến sự an toàn của sinh viên. Đó là một tuyên bố trực tiếp, có thể được theo dõi trực tiếp từ tuyên bố rằng đây là về sự an toàn của chúng, đó là trong bức thư mà chúng tôi nhận được. Tôi không tin rằng những giám thị và những quận đó thực sự không quan tâm đến sự an toàn của học sinh của họ và quyết định làm điều gì đó mà họ cảm thấy sẽ mạo hiểm an toàn cho học sinh của họ. Nhưng như tôi đã nói trước đây, tôi không phản đối việc rời đi Điều này với tôi không phải là về việc nó có được miễn hay không. Đó là về việc liệu các biện pháp trừng phạt có phù hợp hay không. Tôi sẽ để người khác nói chuyện một chút.

[Burke]: Cảm ơn. Bệnh đa xơ cứng. Van der Kloot.

[Van der Kloot]: Cảm ơn. Vì vậy, tôi đã nghĩ về điều này rất nhiều, và vì tôi đã thất vọng vì những sinh viên thực sự muốn đi đến cuộc tuần hành Không đi vì họ sẽ ảnh hưởng xấu đến đội của họ vì họ không được phép tham gia vào các hoạt động đó. Nhưng với tôi, trong khi có một câu hỏi về thời gian, nó đã xảy ra nhanh chóng. Chúng tôi chỉ biết về nó, hoặc tôi chỉ biết về nó ngày hôm trước. Đối với tôi, đây là một câu hỏi chính sách của ủy ban trường học. Và với tôi, tôi cảm thấy như những người hành chính có lẽ đang làm công việc của họ. Và bây giờ tôi phải bước vào và nói, đây là một câu hỏi chính sách. Tôi nghĩ rằng chúng ta cần phải xem xét chính sách. Tôi không nghĩ rằng sinh viên nên bị phạt vì tham dự cuộc tuần hành biến đổi khí hậu. Tôi thích nó là một cơ hội giáo dục. Tôi thậm chí sẽ xem xét một số loại, ý tôi là, tôi đồng ý với Paul rằng sự khác biệt giữa bị bào chữa và không sử dụng, có lẽ chúng ta cần nói về điều đó vì tôi đã có cha mẹ đến với tôi Với sự thất vọng về chính sách đó theo nghĩa lớn hơn. Bởi vì họ nói, bạn biết đấy, con tôi bị bệnh, nhưng không quá bệnh nên chúng cần đến bác sĩ. Vì vậy, tôi chỉ bỏ qua bên trái và nói, chúng tôi có một câu hỏi lớn hơn. Nhưng tôi tin rằng đó là một chính sách. Vì vậy, tôi muốn thực hiện một kiến ​​nghị mà ủy ban nhà trường gặp nhau để thảo luận về chính sách vắng mặt, đặc biệt là liên quan đến các sự kiện bên ngoài. rằng sinh viên muốn tham gia. Tôi nghĩ rằng nếu chúng ta có thể ngồi xuống bàn và đi đến một cách tốt hơn để xử lý việc này, thì điều này sẽ tốt hơn cho các sinh viên của chúng ta, và sau đó chúng ta sẽ không đặt quản trị viên của mình, bạn biết đấy, giữ họ lại với sự khó chịu. Vì vậy, nếu tôi có thể.

[Burke]: Vì vậy, di chuyển. Có một giây trong chuyển động? Thứ hai bởi ông Russo. Cảm ơn bạn, cô. Van de Kloot. Bệnh đa xơ cứng. KREATZ.

[Kreatz]: Ồ, vâng. Vì vậy, tôi đã suy nghĩ, tôi đã nghe từ ông Russo và bà Van der Kloot, và vì vậy tôi đã tự hỏi, tôi đã nghĩ rằng trong tương lai, nếu chúng ta biết đủ sớm, chúng ta có thể lên kế hoạch như một chuyến đi thực địa công dân, nơi có thể một trong những giáo viên có thể đi cùng với các học sinh và đi vào thị trấn với phụ huynh sự cho phép Để đi vào cuộc đình công hoặc, bạn biết đấy, cuộc biểu tình với sự giám sát của người lớn và miễn là họ có quyền của cha mẹ.

[Cushing]: Vì vậy, tôi sẽ nói câu trả lời cho điều đó nên là có. Ông Russo đã khiến tôi biết về cuộc đình công khí hậu khoảng 10 ngày trước dựa trên email. Sau đó tôi đã đi đến nhân viên điều dưỡng của chúng tôi và các thành viên khác trong trường trung học của chúng tôi để xem liệu chúng tôi có thể làm điều đó xảy ra không. Thời gian quay vòng đó khá chặt chẽ, được đưa ra ở nơi các hình thức có thể hoặc không thể vào đầu năm, trẻ em lấy lại mọi thứ, những thứ đó. Nhưng tôi chắc chắn sẽ nói điều đó, nhưng Một điều khác cũng vậy, để suy nghĩ ở đây cũng là chúng ta cần tìm cách để tạo ra sự lãnh đạo của sinh viên về những vấn đề này. Đó là những gì Greta, nếu tôi có thể rất táo bạo khi sử dụng tên đầu tiên của cô ấy, đó là những gì Greta thực sự đang nói. Tôi đã xem bài phát biểu của cô ấy hôm nay và về cơ bản cô ấy đã kìm nén những giọt nước mắt tức giận khi cô ấy nói, làm sao bạn dám đến Liên Hợp Quốc, kêu gọi nhóm ngang hàng của cô ấy Và người lớn cũng đứng lên và bắt đầu làm những điều này. Và vì vậy tôi khuyến khích sinh viên đến với tôi hoặc đi đến hiệu trưởng của họ. Hãy tìm cách biến những điều này thành hiện thực. Chúng ta hãy tìm cách làm cho chúng ta trở nên xanh hơn để chúng ta thực sự hành động và chúng ta vượt ra ngoài cuộc trò chuyện. Nhưng tôi đồng ý với bạn rằng có, chúng tôi chắc chắn có thể làm việc để thực hiện điều đó.

[Kreatz]: Và bạn có biết có bao nhiêu học sinh Chúng ta có biết nếu có sinh viên tham dự cuộc đình công ngày hôm đó? Một phụ huynh khác đã hỏi tôi, cô ấy nói, bạn có biết có bao nhiêu học sinh không? Hoặc chúng ta không biết.

[Cushing]: Sự tham dự của chúng tôi đã giảm khoảng một điểm phần trăm. Tôi tin rằng việc tham dự trung bình hàng ngày của chúng tôi trước ngày đó là khoảng 97%. Vào ngày đó, tôi đã tìm kiếm nó với ông Deleva và sự tham dự của chúng tôi vào khoảng 95,8, tôi tin. Nhưng tôi có thể được tắt.

[Kreatz]: Và bạn có biết nếu trong ngày có các cuộc thảo luận có thể tại, bạn biết, tại lớp dân sự hoặc lớp lịch sử chỉ để nói về cuộc đình công khí hậu với các sinh viên? Tôi chỉ, tôi cũng nhận được câu hỏi đó từ cha mẹ, giống như họ thực sự tham gia thảo luận?

[Cushing]: Vì vậy, chúng tôi đã gửi tài nguyên cho giáo viên để làm điều đó. Tôi đã nghe từ các giáo viên rằng có, cuộc thảo luận đó đã ở đó. Ừm, tôi có, uh, được nghe từ các giáo viên mà tôi đã nghe từ đó, ừm, hiệu trưởng mà tôi đã không nghe từ các giáo viên. Tôi đã nghe từ đó, uh, hiệu trưởng rằng có những cuộc thảo luận mạnh mẽ, ừm, rằng các sinh viên thực sự, ừm, cũng thấy chính sách này cũng thấy lập trường của chúng tôi trên đó. Đây là một cơ hội cho sự bất tuân dân sự. Và đây là một khoảnh khắc để làm một điều như vậy. Và tôi cũng nhớ một trích dẫn vào thứ Sáu của một sinh viên Brookline đã nói về việc bước ra ngoài tại 1045 Bell, tôi nghĩ đó là. Câu nói nằm ở Boston Globe, sinh viên 14 tuổi tên là Jordan, người đã nói về sự hiểu biết rằng có những hậu quả khi đi ra ngoài. Chúng tôi không có hậu quả cho những đứa trẻ theo nghĩa đó về bất cứ điều gì chúng có thể làm. Nhưng những gì chúng tôi đã làm, những gì anh ấy nói là, hoặc cô ấy, tôi quên, thật lòng, nhưng nhận xét là hậu quả của việc không hành động là quá nhiều. Và học sinh cũng vậy, tôi nghĩ rằng giáo viên sẽ được hỗ trợ, giáo viên đã hỗ trợ. Tôi biết dựa trên những gì các hiệu trưởng đã nói với tôi rằng có những cuộc trò chuyện đã có và các lớp nhân văn thực sự đã dẫn đầu điều đó. Các tài nguyên khác đã được cung cấp cho các giáo viên trong suốt tuần này và Tuần lễ biến đổi khí hậu cũng sẽ diễn ra đến thứ Sáu.

[Kreatz]: Và tôi chỉ còn một cái nữa, bởi vì tôi biết, tôi nghĩ đó là năm ngoái, nơi có một bước đi, nơi các sinh viên không thực sự bước ra ngoài, nhưng họ được phép đi vào phòng tập thể dục hoặc quán ăn cho 10 đến 15 phút. Nó giống như một cuộc đi bộ an toàn, nơi họ có thể làm điều đó. Đó là một ý tưởng khác mà chúng tôi có thể làm nếu các sinh viên vẫn muốn có một cuộc đình công, họ có thể làm điều đó trong trường vào một thời điểm nhất định. Nhưng đó chỉ là một gợi ý. Cảm ơn.

[Burke]: Ông Ruggiero.

[Ruggiero]: Cảm ơn. Cảm ơn bạn vì bài báo. Tôi có một vài câu hỏi về sự vắng mặt. Hãy giả sử trong một khoảnh khắc chúng tôi có một đứa con với khả năng phi thường, có lẽ họ giống như một bậc thầy cờ vua ở độ tuổi rất nhỏ, và họ đã có một giải đấu để tham dự và nó mâu thuẫn với giờ học. Liệu học sinh đó có thể nhận được sự vắng mặt để tham dự một giải đấu không?

[Cushing]: Không có chính sách trực tiếp trước mặt tôi. Tôi thực sự không thể nói với nó. Nếu tôi có chính sách trước mặt tôi và có thể nói chuyện với nó, tôi sẽ rất vui.

[Ruggiero]: Nhưng tôi cho rằng chính quyền sẽ không phạt một đứa trẻ.

[Cushing]: Vì vậy, thật thú vị vì nói chung, đó là một sự kiện không phải là trường học. Được rồi, vì vậy tôi sẽ nói chuyện chung ở đây, đã từng là hiệu trưởng trước đây và phó hiệu trưởng. Vì vậy, nói chung, điều đó sẽ không được coi là sự vắng mặt. Bạn biết đấy, các giảng viên và nhân viên làm việc có thể sẽ thấy rằng như một cơ hội để cung cấp cho các cơ hội sinh viên để tạo nên công việc và không giữ được tác hại đó. chống lại họ khi nói đến thể thao và sau các hoạt động sau giờ học. Nói chung, mặc dù, đó có thể là một cái gì đó đòi hỏi sự phân phối của một hiệu trưởng. Vì vậy, hầu hết các chính sách tham dự được viết với khả năng của Hiệu trưởng để đưa ra một sự phân phối vì một số lý do đặc biệt. Vì vậy, hãy nói, theo giả thuyết, học sinh đã ra ngoài hơn nửa ngày, rằng hiệu trưởng ban phước cho họ để cho phép họ tham gia vào các hoạt động sau giờ học. Không chỉ thể thao, không chỉ ban nhạc, mà là bất cứ điều gì.

[Ruggiero]: Phải, phải. Tôi hơi thất vọng vì lập trường mà các trường học của chúng tôi đã đưa ra vì một vài lý do. Mặc dù tôi chắc chắn hiểu được thành viên của Van der Kloot rằng chúng ta cần xem xét chính sách và thay đổi chính sách và có lẽ hướng đi mà chúng ta nên tiến lên. Toàn bộ quan điểm của cuộc đi bộ này là thu hút sự chú ý đến thực tế là người lớn không giải quyết được vấn đề này. Và thực tế của vấn đề là bằng cách không bào chữa cho những sự vắng mặt này, chúng tôi thực sự cung cấp gần như bằng chứng cho điều đó. Hãy nhìn xem, điều quan trọng hơn là bạn phải đi Thực hành với màu sắc của bạn hơn là đối phó với thực tế là các đại dương có thể tăng lên một vài feet trong một vài năm. Đó là, tôi nghĩ, cuối cùng, những gì làm tôi thất vọng nhất về đề xuất của trường. Ý tôi là, để loại Echo những gì thành viên Ruseau đã đề cập, chúng tôi sẽ không bào chữa cho các sinh viên tham dự một cuộc biểu tình ghét. Phải? Ý tôi là, đó là, không, đó không phải là câu hỏi, giống như một đứa trẻ là một thần đồng cờ vua, tất cả chúng ta sẽ gặp nhau và nói, bạn biết, đứa trẻ này đang làm tốt ở trường, chúng ta sẽ đảm bảo chúng làm Lên tài liệu của chúng, hoặc một đứa trẻ sẽ đến Tây Ban Nha, có lẽ, chúng tôi sẽ đảm bảo rằng chúng tạo nên tài liệu của chúng, chúng sẽ không bỏ lỡ bất kỳ bài tập ở trường nào và chúng tôi sẽ cho họ sự vắng mặt. Vị trí đó có thể đã được thực hiện ở đây. Và tôi đoán đó là những gì tôi tìm thấy Có một lần nữa, một lần nữa, chúng ta không có chính sách. Nhưng chúng ta là một cộng đồng, như một quốc gia và một thế giới, phải nhận ra rằng có những điều quan trọng hơn những từ được viết trên giấy. Và chúng ta cần, nếu chúng ta có khả năng, giống như tôi chắc chắn ở Boston, họ không có hoạt động khí hậu duy nhất được miễn. Và chỉ là một điểm cuối cùng trong vấn đề này. Tôi cũng nghĩ rằng nó là một chút, Tôi không nhất thiết phải biết liệu giáo viên có nên ở đó hay không. Ý tôi là một phần của ý tưởng về việc đi bộ này là để sinh viên bày tỏ sự tức giận và thất vọng về những gì chúng ta khi trưởng thành đang làm. Bạn biết đấy và tất cả chúng ta đều chia sẻ trách nhiệm trong những gì đang xảy ra trong thế giới của chúng ta ngay bây giờ. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đây là những điều quan trọng cần ghi nhớ. Về mặt vắng mặt, tôi nghĩ chúng ta có thể gọi nó là những gì chúng ta thích. Chúng ta không nên phạt những sinh viên này. Chúng ta nên bào chữa cho những sự vắng mặt này. Mọi người không nên được tạo ra để cảm thấy như, ồ, tôi phải chọn giữa thế giới của tôi hoặc một nhóm trẻ em tôi chơi bóng đá với điều mà tôi thực sự yêu thích. Đó không phải là một lựa chọn công bằng.

[Burke]: Cảm ơn. Bệnh đa xơ cứng. Mustone.

[Mustone]: Cảm ơn. Tôi sẽ hỏi liệu thành viên Van der Kloot có sửa đổi chuyển động của cô ấy để gửi nó cho tiểu ban chính sách không. Tuyệt vời. Tôi có thể làm không?

[Burke]: Đúng. Tiểu ban chính sách. Bạn có thể chấp nhận sửa đổi? Chắc chắn. Thành viên? Cảm ơn. Chúng ta có thể đi theo chuyển động đó không? Chúng tôi sẽ ngay khi ông Russo có thêm một.

[Ruseau]: Tôi sẽ không làm cả đêm.

[Burke]: Ông Russo?

[Ruseau]: Cảm ơn. Đây là một cuộc trò chuyện mà tôi đã có nhiều lần trong tuần qua, ngay cả trước cuộc đình công, về ý tưởng rằng đây là sự bất tuân dân sự. Nó chắc chắn là sự bất tuân dân sự. Nhưng đây là vấn đề của tôi với việc mang lại cho trẻ em những hậu quả tương tự Rằng phần còn lại của chúng tôi trong căn phòng này sẽ có, họ không có quyền như chúng tôi. Họ không. Tòa án tối cao rõ ràng. Vậy tại sao họ phải chịu những hậu quả giống như chúng ta khi họ thực hiện một hành động như sự bất tuân dân sự? Tôi chỉ nghĩ rằng những người đó, tôi gặp khó khăn khi nhận được từ, bạn làm sự bất tuân dân sự, bạn nhận được hậu quả, bất kể họ là gì. Tốt thôi, tôi đã trưởng thành và tôi có thể, Đưa ra quyết định đó. Nhưng khi tôi không có tất cả giống nhau, nếu ai đó không có tất cả các quyền giống nhau, tôi chỉ không nghĩ đó là một đề xuất công bằng. Và đó là, tôi nghĩ, mọi thứ tôi muốn nói.

[Nowogrodzki]: Vâng, chúng tôi có một thành viên của công chúng muốn nói tên và địa chỉ của bạn, xin vui lòng có, tôi đang ở Anna Nowogrodzki Tôi sống ở 20 Pleasant Street ở Medford Tôi là cha mẹ của Medford và tôi ở đây đại diện cho chồng tôi và Bản thân tôi, chồng tôi đã đưa đứa con hai tuổi của chúng tôi ra ngoài vì anh ấy là một đứa trẻ hai tuổi và Và bạn của tôi, Carrie Thorderson, người cũng sống ở Medford. Và tôi thất vọng với việc xử lý việc này của trường, vì những điểm khác nhau đã được đưa ra. Tôi nghĩ rằng trước tiên, cho phép học sinh bỏ lỡ trường học mà không bị trừng phạt cho cuộc đình công khí hậu sẽ hoàn toàn không khiến bạn phải tha thứ cho họ cho những sự vắng mặt khác. Bạn là chính quyền, bạn có thẩm quyền để bào chữa cho những gì bạn thích và không bào chữa cho những gì bạn không chọn để bào chữa. Vì vậy, lập luận đó dường như không có ý nghĩa hợp lý với tôi. Và ngoài ra, Lập luận đó sẽ nói rằng các trường công lập Somerville, Arlington và Cambridge và Boston sẽ lên kế hoạch để bào chữa cho con cái họ tham dự các cuộc biểu tình ghét trong tương lai, điều này rõ ràng là không đúng sự thật. Vì vậy, tôi nghĩ rằng ... Có một ngụy biện hợp lý, cũng như những gì Paul đã đề cập, rằng trẻ em không có quyền như người lớn. Trẻ em không thể bỏ phiếu. Trẻ em không có sức mạnh để thương lượng tập thể. Có rất nhiều điều mà người lớn có con cái không. Có một sai lầm mà học sinh cần để thách thức ban giám hiệu trường học của bạn để sự phản đối của họ có ý nghĩa, trong khi tôi nghĩ rằng các sinh viên bất chấp các nhà lãnh đạo toàn cầu, chính phủ Hoa Kỳ và toàn bộ Liên Hợp Quốc là đủ ý nghĩa và là một bộ bài đủ lớn để xếp chồng lên nhau họ mà họ không cần phải có chính sách của bạn xếp chồng lên nhau. Cuối cùng, tôi sẽ nói rằng khi những người thuộc bất kỳ loại nào làm việc cho công lý, những trở ngại luôn luôn cản đường họ, nhưng tôi nghĩ rằng chúng ta không phải là những trở ngại đó và đối xử với những trở ngại đó như thể chúng ta không có quyền lực Họ khi chúng ta thực tế làm cho họ là vô trách nhiệm và không rõ ràng. Tôi nghĩ rằng điều đó đặc biệt đúng với con cái của chúng ta và con cái của cộng đồng chúng ta ở Medford.

[Burke]: Cảm ơn rất nhiều. Cảm ơn. Bệnh đa xơ cứng. Van der Kloot.

[Van der Kloot]: Tôi chỉ muốn rõ ràng rằng bằng cách yêu cầu gửi điều này cho ủy ban chính sách, đó không phải là vì theo bất kỳ cách nào tôi đồng ý với nó. Tôi không đồng ý với sự lựa chọn. Đó chỉ là vì tôi đang nắm quyền lực mà chúng tôi có là thành viên ủy ban trường học, và đó là để thực hiện và thiết lập chính sách. Và tôi nghĩ đó là cách mà chúng ta có thể đi về nó và tạo ra những gì chúng ta sẽ đồng ý. Tôi cũng chỉ muốn đề cập đến trong tất cả những điều này, một điều mà tôi tiếp tục nghĩ đến là cô gái trẻ đáng yêu đến với chúng tôi vào mùa xuân năm ngoái, muốn mang đến sự chú ý của chúng tôi sự thất vọng của cô ấy với các khay xốp. Và tôi nghĩ bây giờ là tháng 9, và tôi biết chúng tôi đang làm việc với nó, nhưng nó không giống như Chúng tôi thực sự quan tâm đủ, bởi vì nếu chúng tôi quan tâm đủ, thì giá sẽ không phải là vấn đề và chúng tôi sẽ nhận được các khay có thể tái sử dụng. Tôi đã ở Tufts ngày hôm qua, vào ngày cộng đồng Tufts, và tôi nhận thấy tất cả các tấm là, chúng được tái chế giấy. Và vì vậy tôi lo ngại rằng cơ thể của chính chúng ta không cảm thấy đủ áp lực, rằng chúng ta sẽ nhận được nó, Nhưng chúng tôi không nhận được nó đủ nhanh. Và tôi nghĩ rằng chúng tôi tùy thuộc vào chúng tôi khi chúng tôi có một sinh viên như thế này, và tất cả chúng tôi đều đồng ý, tất cả chúng tôi đều đồng ý những gì chúng tôi nên làm, rằng chúng tôi nên làm cho nó xảy ra, không đợi cho đến khi nó xảy ra.

[Burke]: Cảm ơn bạn, cô. Vandekloot. Ông Rochero.

[Ruggiero]: Tôi ủng hộ nơi thành viên Van der Kloot sẽ đi với điều này. Tôi muốn đưa ra một đề xuất thân thiện hoặc hai sửa đổi. Tôi muốn bào chữa cho 1% học sinh ngay bây giờ không đi học vào ngày hôm đó. 1% mà bạn nói có một sự nhúng. Tôi muốn bào chữa cho tất cả các sinh viên không đi học vào ngày hôm đó. Tôi nghĩ rằng điều đó có ý nghĩa hơn, nếu chúng ta sẽ bắt đầu thực sự hành động về những gì đang xảy ra trên khí hậu, tôi nghĩ rằng sau đó chúng ta phải nhận ra khi nói về chính sách, về việc học sinh cần được miễn trừ khi tôi không T nhất thiết phải nghĩ rằng, điều đó giải quyết vấn đề với tinh thần của những gì các sinh viên đang cố gắng phản đối. Và tôi muốn đứng đằng sau họ bằng mọi cách có thể, và đây là cách tôi nghĩ chúng ta có thể làm điều đó.

[Van der Kloot]: Nó có thể khó khăn hơn bạn nghĩ bởi vì những người được bào chữa và không sử dụng, ý tôi là, tôi không chắc điều đó nhiều như vậy, và tôi không nghĩ chúng ta có thể quay lại và không may thay đổi thực tế rằng vấn đề thực sự là họ không thể ' T tham gia vào ngoại khóa của họ nếu họ đi. Và đó là những gì ở phần thịt thực sự của điều này, đó là vấn đề là vấn đề. Tôi không chắc chắn. Vì vậy, khi tôi cố gắng nghĩ về điều này và tôi có thể cần một số sự giúp đỡ từ chính quyền ở đây để nói rằng chúng tôi có thể hỏi học sinh nếu họ đi đến biến đổi khí hậu vào thứ Sáu, tôi đoán đó là cách chúng tôi sẽ xác định ai đã đi trái ngược với người bị bệnh Hoặc ai là bất cứ điều gì. Tôi không hoàn toàn chắc chắn. Tôi nghĩ rằng chúng ta cần phải xem xét chính sách của chúng ta. Tôi không chống lại nó, Michael. Tôi không hoàn toàn chắc chắn làm thế nào để làm điều đó. Chúng tôi có thể, nó không cần phải quyết định tối nay, chúng tôi có thể đi đến chính sách đó, tiểu ban chính sách và chúng tôi có thể thảo luận về nó ở đó và nó có thể hồi tố. Điều đó sẽ ổn chứ?

[Burke]: Có một chuyển động trên sàn để gửi chính sách này về sự vắng mặt, gửi nó cho tiểu ban chính sách và được biệt phái bởi ông Russo. Tôi xin lỗi, ông Russo đã tán thành điều đó rồi. Và chúng ta có thể, chúng ta có thể làm việc thông qua nó ở đó. Bởi vì chính sách là chính sách. Đó là quản trị viên.

[Ruggiero]: Chúng tôi không có chính sách trước mặt chúng tôi để điều chỉnh nó. Chúng ta cần ngôn ngữ để điều chỉnh nó. Và đó là hành động mà chúng tôi phê bình. Chúng ta đang nói về 1% sinh viên, nếu có một số học sinh bị bệnh ngày hôm đó, nhưng không đủ bệnh để đi bác sĩ, được rồi, chúng ta sẽ đếm họ trong số họ. Chúng ta sẽ đếm chúng trong số những người có lý do. Tôi không nghĩ sẽ có một loại hậu quả lớn đối với hành vi này. Và tôi không nghĩ rằng chúng tôi đang thiết lập một số tiền lệ khủng khiếp mà nếu mọi người muốn đến Charlottesville và đánh người khác trong xe mà chúng tôi bằng cách nào đó hỗ trợ họ. Và tôi nghĩ điều này, với tất cả sự tôn trọng đối với ủy ban, và với tất cả sự tôn trọng, tôi nghĩ rằng nó sẽ gửi nhiều thông điệp hơn cho sự hỗ trợ của chúng tôi đối với các sinh viên, rằng nếu chúng tôi bỏ phiếu ngay bây giờ và xin lỗi tất cả các sinh viên không thể , có sự vắng mặt không có lý do trong cuốn sách, bây giờ chúng ta có thể làm điều đó với tư cách là một ủy ban, thay vì gửi nó đến một tiểu ban nơi chúng ta nói về nó và nó lại xuất hiện trong bốn tuần.

[Burke]: Tại sao chúng ta không làm Ms. Chuyển động của Van der Kloot trước, và sau đó nếu bạn muốn thực hiện chuyển động và có một giây cho nó, chúng tôi có thể bỏ phiếu. Về chuyển động của bà Van der Kloot để gửi đánh giá chính sách này cho Tiểu ban về các quy tắc, hãy bỏ phiếu cuộc gọi, xin vui lòng. Bệnh đa xơ cứng.

[DiBenedetto]: Mastone.

[Burke]: Chính sách. Đây là bài báo chính sách.

[Ruggiero]: Tôi xin lỗi.

[Burke]: Có, 7 trong lời khẳng định, 0 trong tiêu cực. Chuyển động đi qua. Bệnh đa xơ cứng. Dibenedetto.

[DiBenedetto]: Cảm ơn. Tôi hiểu và tôi có thể cảm thấy sự thất vọng của bạn và bạn muốn hành động ngay lập tức. Tôi chỉ quan tâm đến các sinh viên đã chọn xuất hiện vào thứ Sáu để có được sự thay đổi đó, sự thất vọng của họ với thực tế là chúng tôi đã thay đổi chính sách và họ có thể đã đi và vẫn hành quân hoặc vẫn chơi Và điều đó sẽ leo thang sự thất vọng đó từ cả cha mẹ của họ và những học sinh đã đưa ra một lựa chọn cực kỳ khó khăn. Vì vậy, vì lý do đó, tôi sẽ yêu cầu bạn là một thành viên khác thực sự tin tưởng rằng chính sách này sẽ được tất cả chúng ta xem xét một cách hiệu quả, bởi vì tất cả chúng ta đều muốn hành động ngay lập tức. Và những gì tôi có thể làm là đề xuất rằng ủy ban đó đáp ứng càng sớm càng tốt. Để xúc tiến những mối quan tâm của bạn và để nói rằng chúng tôi sẽ hành động. Chúng tôi sẽ không ngồi rất lâu. Tôi chỉ ghét trở thành một trong những sinh viên xuất hiện và sau đó phát hiện ra rằng tôi có thể đã đi theo sự thật. Điều đó sẽ rất khó xử lý. Khi còn là một đứa trẻ, điều đó sẽ rất khó xử lý. Vì vậy, vì lý do đó, tôi yêu cầu bạn chờ đợi và tin tưởng vào ủy ban của chúng tôi, ủy ban này, ủy ban rất tích cực này muốn thay đổi hiệu quả để thay đổi chính sách này rất sớm và rất nhanh chóng.

[Burke]: Cảm ơn. Ông Regiro.

[Ruggiero]: Tôi cho rằng đây là bảo lưu của tôi trong tất cả những điều này. Trong khi tôi hiểu sâu sắc các sinh viên, họ muốn đi, họ lo lắng rằng họ sẽ có một sự vắng mặt không có lý do. Và bây giờ chúng ta sẽ retcon nó trong hồi tố.

[Burke]: Tôi sẽ nói, có lẽ đó là- họ lo lắng rằng họ không thể tham gia- họ không thể tham gia, nhưng họ có thể có. Tôi nghĩ rằng nếu đó chỉ là một điều bất ngờ liên quan đến Boston. Có lẽ đó là một bài học quan trọng.

[Ruggiero]: Có lẽ đó là điều thực sự sẽ thực sự, họ sẽ nhớ rằng họ đã có một khoảnh khắc khi họ có thể đi. Họ có thể đã nổi bật cho khí hậu. Nhưng họ đã lo lắng về một số loại hậu quả hoặc sự bất tiện hoặc vấn đề. Và có lẽ lần tới họ sẵn sàng thực sự đứng lên cho môi trường. Có lẽ lần tới họ sẵn sàng tiến lên phía trước với điều này.

[Burke]: Có chuyển động không?

[Ruggiero]: Tôi nghĩ rằng tôi sẽ để nó vượt qua bây giờ.

[Burke]: Trên tờ giấy, có một kiến ​​nghị nào để chấp nhận báo cáo này và đặt nó trong hồ sơ không? Vì vậy, di chuyển. Vì vậy, di chuyển bởi cô Dibenedetto, được biệt phái bởi ông Russo. Tất cả những người ủng hộ? Tất cả những người phản đối? Chuyển động đi qua. Cảm ơn rất nhiều. Cảm ơn. Cảm ơn bạn, bác sĩ. Có một kiến ​​nghị để hoàn nguyên theo thứ tự thường xuyên của doanh nghiệp không? Bởi cô DiBenedetto, được biệt phái bởi ông Russo. Tất cả những người ủng hộ? Tất cả những người phản đối? Chuyển động đi qua. Báo cáo về các ủy ban. Tòa nhà và Tiểu ban mặt đất. Ngày 11 tháng 9 năm 2019. Bệnh đa xơ cứng. Mustone. Cảm ơn bạn, thưa bà.

[Mustone]: Vì vậy, tôi sẽ không đọc báo cáo và hy vọng tôi không thể làm nổi bật. Chương trình nghị sự của chúng tôi, năm mục đã được thảo luận. Đầu tiên là va chạm tốc độ tại khu phức hợp trường trung học. Tôi đã gửi email cho Cảnh sát trưởng và John Smilelin, quản lý tòa nhà, quản lý cơ sở của chúng tôi và họ đang xem xét nó. Thứ hai là các dấu hiệu tốc độ nhấp nháy mà bạn nhìn thấy trên toàn thành phố. Cho chúng tôi biết chúng tôi sẽ tốc độ nào, nếu nó dưới giới hạn tốc độ. Tất cả đều được sử dụng trên khắp thành phố, nhưng khi một người giải phóng, nó sẽ đi đến khu phức hợp trung học. Thứ ba là một bản cập nhật về khu phức hợp Andrew Glenn. Cho đến ngày hôm nay, vỉa hè và kiềm chế đã được hoàn thành, và chỉ có một số công việc chi tiết cần phải hoàn thành. Số bốn liên quan đến các thiết bị nhà bếp của trường, và điều đó thực sự xuất phát từ mong muốn không sử dụng các tấm xốp. Rhetta Smith, chuyên gia dinh dưỡng của trường, đã kiểm kê. Chúng tôi có nhiều thiết bị trong toàn bộ nhà bếp cần cập nhật hoặc sửa chữa. dẫn chúng tôi đến một cuộc trò chuyện với Alicia Hunt, người điều phối năng lượng cho thành phố. Kathy Kreatz và tôi sẽ gặp cô ấy và một số quan chức nhà nước để thảo luận về các ứng dụng tài trợ có thể để cập nhật các thiết bị nhà bếp của chúng tôi và các cách khác để xanh trong các trường học của chúng tôi. Mục cuối cùng của chương trình nghị sự của chúng tôi là Kế hoạch tổng thể của trường trung học Medford. Và ông Brown, một giáo viên tại trường trung học dạy nghề, Đã cho chúng tôi một báo cáo từ quan điểm của anh ấy với tư cách là một giáo viên và một công dân, và kế hoạch cho trường trung học Medford là gì. Câu hỏi của anh ấy thực sự khiến chúng tôi phải thảo luận, đó có phải là về việc phục hồi? Có phải là tìm kiếm tài trợ để xây dựng mới? Có phải về việc làm nó theo từng giai đoạn? Và Kathy Kreatz đã có đề nghị rằng chúng tôi làm một tiểu ban gần như sẽ là một kế hoạch tầm nhìn chính cho trường trung học. Vì vậy, tôi muốn thực hiện một kiến ​​nghị để tạo ra một tiểu ban về một tầm nhìn chính để sửa chữa và bảo trì trường trung học. Và những gì? Tầm nhìn. Cảm ơn.

[Kreatz]: Và tôi sẽ rất vui khi được chủ tịch tiểu ban.

[Burke]: Có phải tất cả các bạn đã thiết lập, ông Stone, với báo cáo của bạn? Bạn chỉ cần nhấn cái đó nhỏ. Bệnh đa xơ cứng. Koretz.

[Kreatz]: Đúng. Vì vậy, có, tôi đã nói chuyện với Thị trưởng về điều đó. Và ngay cả ông Brown, ông cũng quan tâm đến việc làm tình nguyện viên trong ủy ban. Và anh ta có thể mang chuyên môn của mình lên bàn. Chúng tôi cũng muốn có một số ý tưởng, chỉ cần động não. Thực hiện một số tour du lịch, đi bộ quanh trường, và chỉ đưa ra một kế hoạch. Chúng tôi biết rằng chúng tôi đang chờ tuyên bố lợi ích MSBA. Chúng tôi hy vọng sẽ có được điều đó, nhưng tôi nghĩ rằng rất nhiều người muốn làm chỉ là một cuộc thảo luận, bắt đầu nói về mọi thứ và đưa ra một kế hoạch, và sau đó ưu tiên nó. Vì vậy, tôi biết rằng hiện tại một số chương trình CTE hiện đang cấu hình lại không gian mới của họ. Và thật tuyệt khi bạn biết đấy, chia sẻ một số câu chuyện đó và chúng tôi có thể đưa nó trở lại với ủy ban thông thường và chỉ nói với mọi người những gì đang diễn ra trong những điều đó, bạn biết, những lĩnh vực đó đang cấu hình lại và tình trạng là gì trong tiến bộ và có thể một cái gì đó như thế. Và chúng tôi có thể thích một tài liệu của Google, nơi bạn có thể, bạn biết, có thời gian biểu. Đây là nơi chúng tôi đang ở. Bạn biết đấy, đây là nơi chúng tôi muốn. Đây là khi chúng tôi nhận được tuyên bố MSBA. Đây là kế hoạch vốn năm năm. Nó giống như rất nhiều kế hoạch liên quan, vì vậy nó sẽ giống như những cuộc họp nhỏ để theo dõi tiến trình. Nhưng vâng, đó là về nó. Vâng, không có vấn đề gì.

[Burke]: Vì vậy, trong quá khứ, đã có tòa nhà ủy ban tương lai và sau đó xây dựng tương lai. Bước hai ủy ban, và nó bao gồm các giáo viên, phụ huynh, một danh sách các giảng viên, bạn biết đấy, nó có các quản trị viên trên đó, vì vậy đó là một nhóm người toàn diện thực sự nhìn vào mọi thứ và sau đó đưa ra khuyến nghị. Tương tự. Tương tự như điều đó. Vì vậy, có lẽ một cái gì đó nên rộng hơn chỉ một vài thành viên ủy ban. Vì vậy, có một chuyển động trên sàn để thiết lập một kế hoạch tầm nhìn của trường học cho trường trung học Medford. Và có một giây trên sàn của bà KREATZ. Cô DiBenedetto.

[DiBenedetto]: Cảm ơn. Đó là khá nhiều những gì tôi muốn thêm. Ông Brown đã có mặt, và ông nói rằng có rất nhiều chuyên gia, không chỉ là giáo viên trong trường dạy nghề, mà trên toàn cộng đồng rất thích đến và có mặt và hoạt động trong ủy ban này. Và rất nhiều công việc mà họ có thể làm, họ có thể làm Nền tảng ban đầu với chuyên môn mà chúng tôi có trong nhà mà không phải trả tiền cho bất cứ điều gì và chỉ cần thông tin cơ bản và thực sự nghiên cứu những thứ của các chuyên gia sống trong cộng đồng và nó sẽ không tốn bất kỳ khoản tiền nào ban đầu và sau đó chúng tôi có thể xây dựng theo đó Và Giống như xây dựng với nền tảng và sau đó xây dựng và không phải chịu chi phí ngay lập tức. Vì vậy, đó là những gì tôi muốn thêm. Tôi nghĩ đó là một ý tưởng tuyệt vời. Tôi nghĩ rằng nó có thể là một tầm nhìn ba, năm, 10 năm cho những gì cần phải làm. Và cho đến khi chúng ta thấy rằng, một khi chúng ta có một tầm nhìn, thì chúng ta có thể thực hiện các bước để thực hiện nó. Và chúng ta cần biết chúng ta đang ở đâu để chúng ta có thể tìm ra nơi chúng ta cần đi. Vì vậy, tôi hoan nghênh ủy ban này và công việc của nó để đưa điều này ra khỏi buổi tối hôm đó và tiến lên phía trước với điều này. Cảm ơn.

[Burke]: Ông Russo.

[Ruseau]: Cảm ơn. Vì vậy, vào thứ Sáu, tôi đã có một cuộc gọi hội nghị với Jim McDonald, Jack McCarthy và Diane Sullivan của Cơ quan xây dựng trường học MSBA, Massachusetts. Tôi đã gửi cho họ một danh sách dài các câu hỏi, và họ cảm thấy tốt hơn là thực sự chỉ có một cuộc gọi hội nghị với tôi. Và đó là một cuộc gọi rất giác ngộ, để nói rằng, có một vài điều quan trọng tôi cảm thấy cần phải chia sẻ. Trước hết, tòa nhà của chúng tôi, tất cả các tòa nhà trường học được kiểm tra và được xếp hạng từ một đến bốn, một là âm thanh, tôi đoán, với bốn người giống như, tại sao có ai ở đó? Và chúng tôi được đánh giá ở một. Vì vậy, chúng ta không nên có bất kỳ ảo tưởng nào mà họ sẽ đến và nói, nơi này phải bị phá hủy. Điều đó sẽ không xảy ra. Một thông tin quan trọng khác, tỷ lệ hoàn trả của chúng tôi đối với Medford là 52,3%, vì vậy chúng tôi đang xem xét việc trả gần một nửa bất cứ điều gì chúng tôi quyết định làm ở đó. Tôi nghĩ đó là một thông tin thực sự, thực sự quan trọng. Chúng tôi đã có 90% cho các trường tiểu học và trung học. Chúng ta sẽ không có loại điều đó trong tương lai, bất kể điều gì. Và sau đó có một cái gì đó khác tôi hỏi về điều đó tôi gần như quên hỏi rằng hóa ra, đối với tôi, phần quan trọng nhất ở đây. Trường trung học của chúng tôi được xây dựng cho 5.000 học sinh. Và MSBA chỉ có thẩm quyền đối với mọi thứ từ K đến 12. Vì vậy, bất kỳ loại cải tạo lớn nào cho trường chỉ có thể có quy mô dân số của chúng tôi, 1.400, 1.500 trẻ em. Không có lựa chọn nào họ sẽ phá hủy tòa nhà và cho chúng tôi một tòa nhà mới. Chà, họ sẽ, nhưng nó sẽ nhỏ hơn so với những gì chúng ta có bây giờ. Chúng tôi sẽ mất tất cả các chương trình khác không phải là một phần của K-12 mà chúng tôi đã đặt ở đó. Vì vậy, với tôi, đó là một điểm thực sự quan trọng. Chúng tôi có rất nhiều thứ không phải K-12 khác đang diễn ra ở đó, và tất cả những thứ đó sẽ hoàn toàn mồ côi nếu chúng tôi nhận được một khoản trợ cấp cho một trường trung học mới từ họ, bỏ qua cách tất cả chúng ta trả tiền cho nó. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đó là những điểm thực sự, thực sự thú vị và quan trọng. Và một cái khác tôi muốn, và chỉ một ghi chú cho phút, tôi đã nghe thấy điều này nhiều lần gần đây rằng chỉ có năm người trong DPW hoặc sáu người ở DPW. Thị trưởng đã xác nhận, tôi nghĩ rằng nó giống như 50 người thực sự làm việc ở đó. Tôi nghĩ rằng đó là một điều quan trọng để mọi người biết, rằng không, không có một số người dân nhỏ. Sáu người chạy quanh thành phố. Và tôi thấy rằng hai lần trong phút và muốn sửa điều đó. Cảm ơn.

[Burke]: Rất tốt. Trong chuyển động mà chúng tôi phát triển một kế hoạch tầm nhìn chính, được biệt phái bởi bà Kreatz, Roll Call Vote, xin vui lòng. Ông Ruggiero, xin lỗi.

[Ruggiero]: Cảm ơn bạn, Thị trưởng Burke. Tôi chỉ muốn hỏi rằng khi kế hoạch được đề xuất, chúng tôi có các tùy chọn. Nó không giống như đây là những gì chúng ta nghĩ là tốt nhất. Tôi nghĩ rằng quá trình mà chúng tôi đã trải qua cho tìm kiếm tổng giám đốc là tuyệt vời. Và tôi chỉ muốn đảm bảo rằng nó không được chuyển đến một tiểu ban. Các bạn giới thiệu cho chúng tôi một cuốn sách, và chúng tôi bỏ phiếu về nó, và chúng tôi đã hoàn thành. Đó là điều tôi hoàn toàn hy vọng rằng tất cả chúng ta có thể tham gia, bởi vì đây là những quyết định nghiêm trọng. Và tôi khen ngợi thành viên Rousseau vì đã nghiên cứu về vấn đề này, bởi vì điều đó cũng hữu ích cho tôi. Vì vậy, tôi muốn có thể đề nghị rằng chúng tôi thêm một nhiệm vụ cho tiểu ban này, rằng họ cung cấp cho chúng tôi có thể ba kế hoạch khác nhau, hoặc ... chỉ để thông tin chung, một nghiên cứu khả thi sẽ phải xảy ra vào một lúc nào đó.

[Burke]: Và khi một nghiên cứu khả thi xuất hiện, đó là khi họ đưa ra các khuyến nghị về những cách khác nhau mà chúng ta có thể nhìn vào những gì chúng ta muốn làm, cho dù đó là sửa chữa, phá hủy, xây dựng ở một nơi khác. Vì vậy, đó là xa đường. Và tại thời điểm đó, đó là khi các tùy chọn bắt đầu nổi bật. Và đó là khi các quyết định phải được đưa ra. Nhưng ngay bây giờ, điều đó sẽ không xảy ra. Bạn sẽ không nhận được một lựa chọn phục vụ cho bạn từ ủy ban này. Họ là một nhóm người làm việc. Một phần của toàn bộ quá trình toàn bộ thời gian. Điều đó có ý nghĩa với bạn không?

[SPEAKER_08]: Chắc chắn, chắc chắn.

[Burke]: Bệnh đa xơ cứng. Mustone, bạn đã có ánh sáng của bạn.

[Mustone]: Để làm rõ, tôi nghĩ rằng nó đã phát triển từ tiểu ban điển hình của chúng tôi, tám tiểu ban của chúng tôi, cho đến bây giờ nhiều hơn một ủy ban như Giám thị tìm kiếm nơi các thành viên cộng đồng có liên quan, giáo viên tham gia. Nó sẽ không phải là ba trong số các thành viên ủy ban trường thường trực. Cảm ơn.

[Burke]: Cảm ơn. Bệnh đa xơ cứng. Dibenedetto.

[DiBenedetto]: Chúng tôi nên, tôi muốn thiết lập một số hướng dẫn về những gì ủy ban đó, vì chúng tôi đang xây dựng ủy ban bây giờ, chúng tôi có thể đưa ra một số hướng dẫn mà chúng tôi muốn trong ủy ban đó, và nếu có bất kỳ thành viên nào muốn làm điều đó Ủy ban cũng có thể bày tỏ sự quan tâm tại thời điểm này. Vì vậy, Kathy đã đề nghị trở thành chủ tịch của ủy ban, và tôi có thể đứng thứ hai là chủ tịch của cô ấy. Tôi không biết liệu cô ấy có thể tự đề cử.

[Van der Kloot]: Chà, tôi khen ngợi Kathy vì tình nguyện làm chủ tịch, và cô ấy rất có thể kết thúc. Trong thời gian trước khi chúng tôi làm, tôi đã ở cả tòa nhà trong tương lai 1 và xây dựng Tương lai 2, và một phần của nhóm cộng đồng lớn hơn nhiều trên đó, Thị trưởng được bổ nhiệm. Và đó là điển hình, theo kinh nghiệm của tôi trong ủy ban trường học, là Thị trưởng chỉ định những người sẽ làm trong một ủy ban. Giống như chúng tôi đã làm với tìm kiếm tổng giám đốc, Chúng tôi đã hỏi cộng đồng những người quan tâm đến nó.

[DiBenedetto]: Vì vậy, không chỉ các thành viên ủy ban trường học mà còn là các thành viên cộng đồng và giáo viên có thể chỉ định tôi làm người và tôi yêu cầu ủy ban đó được thêm vào vì vậy theo cách tương tự chúng ta cần có cách để mọi người trong cộng đồng liên hệ với người và

[Burke]: Điều đó sẽ đến. Đó sẽ không phải là tối nay. Chúng tôi sẽ gửi toàn bộ thông cáo báo chí. Chúng tôi sẽ tiếp cận thông qua tất cả các PTO, PTA, bất cứ điều gì, PTO, và chúng tôi sẽ hiểu được những người quan tâm, giống như chúng tôi đã làm cho tìm kiếm tổng giám đốc. Và tôi nghĩ rằng chúng tôi đã có một ủy ban tìm kiếm thực sự mạnh mẽ bởi vì chúng tôi đã có những người từ tất cả các túi khác nhau trên toàn thành phố và từ tất cả các trường học được đại diện. Vì vậy, tôi nghĩ rằng chúng tôi đã có một Ủy ban đã tìm kiếm cho bạn. Vì vậy, tôi nghĩ rằng điều đó đã làm việc rất mạnh mẽ. Vì vậy, chúng tôi sẽ kết hợp với nhau. Và nếu có bất cứ điều gì đặc biệt mà ai đó muốn xem, có thể trong cuộc họp tiếp theo, nếu bạn muốn đưa ra một số khuyến nghị. Có phải tất cả các bạn đã thiết lập, cô. Nhất? Đúng. Bệnh đa xơ cứng. Nhiều nhất, cổ vũ.

[Mustone]: Tôi có thể hỏi trong số sáu người chúng tôi quan tâm đến việc tham gia Ủy ban Kế hoạch Tầm nhìn Thạc sĩ không? ĐƯỢC RỒI. Vì vậy, Paulette, Erin, Michael và Kathy.

[Burke]: Cảm ơn.

[Mustone]: Họ sẽ giữ chúng tôi.

[Burke]: Được rồi. Trên chuyển động. Tất cả những người ủng hộ. Tất cả những người phản đối. Các chuyển động đi qua. Chuyển động để chấp nhận báo cáo này và đặt nó vào hồ sơ. Tất cả những người ủng hộ. Tất cả những người phản đối. Chuyển động đi qua. Cảm ơn. Sự tham gia của cộng đồng. Báo cáo về các bản cập nhật và nhận xét của tổng giám đốc. Giám thị bà, uh,

[Edouard-Vincent]: Vì vậy, tôi muốn bắt đầu tối nay rất đánh giá cao các cuộc trò chuyện đã diễn ra cho đến nay. Nhưng tôi muốn chúng tôi nhận ra một Mustang khác, một sinh viên thực sự có một sự công nhận tuyệt vời trong năm nay. Tôi muốn chúc mừng Antonia Collins. Cô tốt nghiệp trường trung học Medford năm 2019, người đã nhận được học bổng thứ hai là 1.000 đô la thông qua các kỳ thi quốc gia Tây Ban Nha. Bệnh đa xơ cứng. Collins là một sinh viên vị trí nâng cao dưới quyền của cô Lepore và hiện đang học tại Đại học Howard ở Washington, D.C. Học sinh trở thành đủ điều kiện nhận học bổng bằng cách ghi điểm trong các hạng mục vàng, bạc hoặc đồng trong các kỳ thi Tây Ban Nha quốc gia. Theo Kevin Sesna Busemi, giám đốc quốc gia của kỳ thi, kiếm được học bổng cho bất kỳ sinh viên nào trong các kỳ thi quốc gia Tây Ban Nha là rất uy tín. Bởi vì chỉ có 12 sinh viên được chọn trong số 150.000 sinh viên tham gia kỳ thi Tây Ban Nha quốc gia mỗi năm. Vì vậy, đó là một kỳ tích rất đáng kinh ngạc. Và học sinh từ trường trung học Medford có một lịch sử lâu dài về thành tích cao trong các kỳ thi này, và đó là sự phản ánh của khoa ngôn ngữ thế giới mạnh mẽ của chúng tôi. Vì vậy, tôi chỉ muốn nhận ra Antonia Collins là một trong số 12 người trong nhóm 150.000 người. Vì vậy, chúc mừng cô ấy. Vì vậy, vào thứ Năm tuần trước, Thị trưởng Burke và tôi đã đến thăm Jonah Alberto, học sinh tại Trường tiểu học McGlynn, người đã tìm thấy một khoản phí điện lực Ramset trước trường. Jonah đã đưa ra trách nhiệm cho giáo viên của mình, và giáo viên ngay lập tức báo cáo nó cho lãnh đạo trường học. Khi nhìn thấy vật phẩm này trông tương tự như vỏ đạn cỡ nòng .22, lãnh đạo nhà trường ngay lập tức liên lạc với cảnh sát Medford trong văn phòng của tôi. Cảnh sát Medford xác nhận vật phẩm này là một bit điện tích ramset, được sử dụng trong xây dựng để lái móng tay hoặc bu lông vào bê tông hoặc các vật dụng rắn khác. Chúng tôi hoan nghênh Jonah vì đã nhìn thấy điều gì đó và nói điều gì đó. Cũng trong tối thứ Năm tuần trước, trường trung học McGlynn đã tổ chức chương trình giảng dạy hàng năm của họ. Phụ huynh đã có cơ hội theo lịch trình của con mình với một lớp học nhỏ 12 phút. Sự kiện này được tham dự tốt, và phụ huynh có cơ hội trải nghiệm lịch trình trung học mô phỏng. Đó là một buổi tối thú vị cho tất cả. Tin tốt hơn. Các vận động viên Mustang của chúng tôi đang diễn ra đầy đủ cho mùa thu, bao gồm, lần đầu tiên, các môn thể thao cấp hai của chúng tôi. Giám đốc thể thao Bobby Maloney có mặt ở đây tối nay để cung cấp một báo cáo chuyên sâu hơn về các môn thể thao trường học của chúng tôi. Sáng thứ Sáu, tôi rất vui được lắng nghe khi ông Fabian Ramirez gửi thông điệp chống bắt nạt cho học sinh lớp 5, 6, 7 và 8. Tại Trường McGlynn, lịch sự của Trung tâm Công dân và Trách nhiệm xã hội, CCSR. Ông Ramirez đã nhấn mạnh thông điệp của mình bằng rất nhiều trò đùa, vì vậy ông thực sự có sự chú ý của các sinh viên. Ông nói về tầm quan trọng của việc đối xử với mọi người theo cách bạn muốn được đối xử. Ông ủng hộ cho các sinh viên tiếp cận với một giáo viên hoặc ủy viên hội đồng đáng tin cậy nếu họ có vấn đề bắt nạt phát sinh. Đó là một bài thuyết trình tuyệt vời và thông điệp quan trọng. Chúng tôi cảm ơn CCSR và Quỹ Cummings đã cung cấp cho chúng tôi cơ hội này. Ban nhạc Mustang và người bảo vệ màu sắc của chúng tôi đã thi đấu vào cuối tuần này tại Sân vận động Hormel và xếp thứ hai. Xin chúc mừng tất cả các sinh viên tài năng, giám đốc ban nhạc của chúng tôi, Haley Rello, và giám đốc mỹ thuật, Tony Zigney, về thành tích xuất sắc này. Đó là một ngày đẹp trời, rất nhiều nụ cười, khuôn mặt mỉm cười và một sự kiện tuyệt vời cho các sinh viên của chúng tôi, và họ đã làm một công việc tuyệt vời. Ngoài ra, cuối tuần này đã rất, rất bận rộn ở Medford. Ngoài cuộc thi Mustang Band, Medford Kiwanis đã tổ chức buổi gây quỹ Ngày tù hàng năm của họ. Cả hai sinh viên CCSR và đội cổ vũ Mustang đã quyên góp thời gian của họ để hỗ trợ những người Kiwani, những người luôn rất hào phóng cho các trường học của chúng tôi. Bộ đệm đã tổ chức lễ kỷ niệm sông Huyền bí hàng năm. Chuyến đi xe máy hàng năm để tưởng nhớ Crystal Campbell cũng được tổ chức vào cuối tuần này. Chuyến đi, một trong những giáo viên của chúng tôi, cô Lisa Dunphy, làm việc cùng với ông John Joyce để gây quỹ hàng năm cho học bổng Crystal Campbell. Và tất cả chúng ta đều tận hưởng Ngày cộng đồng Tufts, nơi có hơn 60 tổ chức phi lợi nhuận từ khắp Medford và Somerville đã cùng nhau tham dự một ngày giải trí, thực phẩm, và thông tin có giá trị. Cả Trường Công lập Medford và CCSR đều tổ chức một bảng tại sự kiện ngày hôm qua. Và chúng tôi đã nghe một bài thuyết trình mạnh mẽ, nhưng Tuần lễ biến đổi khí hậu toàn cầu là từ ngày 20 tháng 9 đến ngày 27 tháng 9 và các giáo viên của chúng tôi đang tiếp tục giải quyết các chủ đề trong suốt tuần này. Và đó là những bản cập nhật của tôi cho ngày hôm nay.

[Burke]: Cảm ơn rất nhiều. Bà Giám thị.

[Van der Kloot]: Tôi chỉ muốn đề cập rằng tôi đã lên Tufts và tôi đã thấy Diane Caldwell đưa ra những dấu trang đã được tạo ra bởi bộ phận nghệ thuật đồ họa của chúng tôi, một tác phẩm PR nhỏ đẹp, và tôi muốn bày tỏ sự đánh giá cao của mình với Diane vì ngồi dưới ánh mặt trời , cũng như tôi tin rằng Lisa đã ở đó sớm hơn, Lisa Evangelista, và cả các sinh viên CCSR đã có mặt. Đó là một ngày nóng, nhưng rất, rất tốt đẹp.

[Burke]: Cảm ơn. Khuyến nghị phê duyệt khoản tài trợ $ 1.500 từ PFLAG đến CCSR để hỗ trợ thêm cho dân số LGBTQ của chúng tôi. Tiến sĩ Cushing.

[Cushing]: PFLAG không còn là viết tắt của từ viết tắt. Nó chỉ là pflag. Nhưng họ gọi mình là những người ủng hộ lớn nhất thế giới cho cộng đồng LGBT. Và tôi hy vọng rằng bạn chấp nhận quyên góp $ 1.500 này.

[Burke]: Có một kiến ​​nghị để phê duyệt của bà Mustone, được biệt phái bởi bà KREATZ? Xin vui lòng bỏ phiếu cuộc gọi. Có, 7 trong lời khẳng định, 0 trong tiêu cực. Chuyển động đi qua. Cảm ơn.

[Cushing]: Cảm ơn.

[Burke]: Tiếp theo, khuyến nghị phê duyệt giấy phép rượu cho Taste of Italy vào thứ ba ngày 29 tháng 10 năm 2019 trong phòng giải trí của trường trung học Medford từ 6h30 tối. đến 9h30 tối Chuyển động cho sự chấp thuận của bà Nhiều nhất, được biệt phái bởi bà Van der Kloot. Xin vui lòng bỏ phiếu cuộc gọi. Vâng, bảy trong khẳng định, không trong tiêu cực. Chuyển động đi qua. Báo cáo về chương trình toán học trung học tổng quan và cập nhật triển khai. Faza Khan, Ms. Khan.

[Khan]: Chào buổi tối, mọi người. Buổi tối vui vẻ. Cảm ơn. Vì vậy, cảm ơn bạn rất nhiều vì thời gian và ngân sách của bạn. Bây giờ chúng tôi có toán học minh họa trên tất cả các lớp. Và đó cũng là một chương trình giảng dạy nhất quán trong suốt các lớp học, ngoại trừ các phần toán và toán được tăng tốc. Giáo viên, tôi đã ở trong nhiều, nhiều lớp học, thực sự hầu như tất cả các lớp học. Và tôi thấy rằng các giáo viên đang nắm lấy chương trình mới, họ đang sử dụng nó. Có một số cuộc đấu tranh vì họ sẽ tiếp tục trong suốt năm nay. Nhưng tôi hy vọng rằng với sự phát triển chuyên nghiệp mà chúng tôi đã đầu tư và với công việc khó khăn của họ, họ có thể thực hiện thử thách này và tôi chắc chắn rằng họ sẽ chinh phục nó. Nếu không vào cuối năm nay, ngay sau đó. Vì nhiệm vụ của Trường Công lập Medford là cung cấp cho mọi học sinh cơ hội học tập tốt nhất phù hợp với phong cách học tập của họ, chúng tôi đã cung cấp một chương trình tăng tốc cho các sinh viên đã thể hiện khả năng tinh thần và hoặc quan tâm đến việc đi theo con đường tăng tốc. Khi tôi xem xét lịch trình của các giáo viên, tôi sẽ thấy rằng tất cả các giáo viên lớp 7 và lớp 8 tại McGlynn và tại Andrews dạy một phần của toán học tăng tốc. Học sinh làm bài kiểm tra vị trí vào cuối năm lớp 6. Kết quả của các bài kiểm tra vị trí kết hợp với Khả năng tinh thần của học sinh trong suốt cả năm, các quan sát của giáo viên, khuyến nghị của giáo viên và đề xuất hoặc yêu cầu của phụ huynh được tính đến trước khi học sinh được đưa vào con đường tăng tốc. 15% học sinh của chúng tôi tham gia khóa học tăng tốc lớp, và trong lớp đó vào năm lớp 7, vào cuối năm lớp 6, một khi chúng được đặt trong đường dẫn tăng tốc hoặc họ chọn đi theo con đường tăng tốc, một khi chúng ở trong đó Lớp học, họ sử dụng những ý tưởng lớn vì họ đã sử dụng khá lâu. Lý do tại sao chúng tôi đã chọn ở lại với chương trình Sách giáo khoa Ý tưởng lớn cho con đường gia tốc chỉ có học sinh là bởi vì nó là một cuốn sách giáo khoa tuyệt vời phục vụ mục đích. Mục đích của chương trình lớp 7 được tăng tốc là nó dạy các tiêu chuẩn cốt lõi chung của Math của lớp 7 và 8 trong một năm. Và điều đó rất nghiêm ngặt. Và những cuốn sách ý tưởng lớn, một cuốn sách đạt được nó. Tất nhiên, chúng tôi nhận thức rất rõ rằng sau đó nó không cho phép học sinh và giáo viên đi sâu, nhiều như chương trình toán minh họa sẽ cho phép và sẽ cung cấp. Nhưng đó là một cái giá. Người ta phải nghĩ về một khi bạn đi qua con đường đó. Vì vậy, cuốn sách ý tưởng lớn được sử dụng với con đường tăng tốc và sau đó cùng một bộ học sinh sẽ tiếp tục ở lớp tám. Với sách giáo khoa ý tưởng lớn cho đại số tôi là tốt. Học sinh tại bất kỳ thời điểm nào cũng có thể từ chối chương trình tăng tốc và nếu họ muốn kiểm tra chương trình tăng tốc vào cuối năm lớp bảy, điều đó cũng có thể. Một lần nữa, chỉ cần một lời nhắc nhở rằng đó là quá nhiều tiêu chuẩn được dạy trong một năm, nhưng chúng tôi đang làm điều đó bởi vì chúng tôi muốn Cung cấp cơ hội học tập tốt nhất hoặc cơ hội học tập nhất cho các sinh viên có thể xử lý nó. Vì vậy, chúng tôi muốn bao gồm các đầu cấp dưới. Chúng tôi cũng muốn bao gồm phần trên nơi sinh viên có thể xử lý thử thách. Và sau đó chúng tôi có một chương trình rất khắt khe khi chúng tôi vừa thông qua năm ngoái. Một lần nữa, tôi rất tự tin rằng một khi sinh viên Đi theo đường dẫn tăng tốc, họ đạt được mục tiêu cuối cùng là tham gia tính toán, tính toán AP hoặc tính toán danh dự vào thời điểm họ đạt đến lớp 12. Đối với những sinh viên không đi theo con đường tăng tốc đó, theo lựa chọn hoặc họ được đề nghị không đi theo con đường đó, Họ vẫn có thể tính toán AP và danh dự tính toán nếu họ tăng gấp đôi trong năm thứ hai. Và chỉ trong năm nay, chúng tôi đã có rất nhiều, nhiều trường hợp tôi đã ký kết điều đó, với sự cho phép sau khi nói chuyện với phụ huynh, sau khi nói chuyện với các giáo viên, và chỉ nói chuyện với các học sinh nói chung về mục tiêu cuối cùng của họ là gì . Vì vậy, đó là nơi chúng tôi đang ở với tiểu bang của toán học trung học, và tôi hoan nghênh bất kỳ câu hỏi nào. Cảm ơn.

[Burke]: Ông Ruggiero.

[Ruggiero]: Cảm ơn bạn, cô. Khan, cho báo cáo. Tôi muốn hỏi một số câu hỏi về toán học minh họa. Đúng. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đây là cách nó hoạt động. Vì vậy, khi trẻ hoàn thành các bài tập trực tuyến, tất cả thông tin đó được ghi lại để bạn nhìn qua. Điều đó có đúng không?

[Khan]: Điều đó không đúng.

[Ruggiero]: Vì vậy, khi các lớp trực tuyến, thông tin đó không được biên soạn trên toàn cầu cho bạn?

[Khan]: Có, vì vậy khi chúng ta sử dụng từ trực tuyến trong bối cảnh toán học minh họa, đó không phải là truyền thống trực tuyến. Tất cả những gì chúng tôi muốn nói bằng cách nói rằng toán học minh họa là trực tuyến là toàn bộ sách giáo khoa có sẵn trực tuyến.

[Ruggiero]: Ồ, các bài tập tự mình. Đúng vậy. Chúng tôi không sử dụng chúng. Không, bài tập tự là trên giấy. Đó là sự hiểu lầm của tôi. Đúng. Cảm ơn. Chúng ta có cảm giác, tôi nhớ rằng các bản in và trẻ em mang theo chất kết dính là một yếu tố chính của chương trình này. Đúng. Vì vậy, chúng ta có ý thức về tỷ lệ phần trăm tuân thủ của chúng ta đang diễn ra như thế nào không? Tôi biết đó là đầu năm, nhưng tôi nhớ là một giáo viên toán

[Khan]: Vâng, có những lo ngại mà giáo viên có và tôi đã yêu cầu họ giữ dữ liệu về những gì đang diễn ra trong lớp học và cũng có bao nhiêu giấy photocopy mà họ thực sự sử dụng. Vì vậy, chúng tôi đang theo dõi cả hai học sinh bị mất một tờ giấy và quay lại để lấy nó hoặc một gói và cũng có bao nhiêu REAM của giấy bạn đang trải qua trên mỗi đơn vị. Vì vậy, hy vọng vào cuối năm nay, chúng ta sẽ có hình dạng tốt hơn để có nhiều cuộc trò chuyện cụ thể hơn về nó.

[Ruggiero]: Chắc chắn. Bạn có thể cho chúng tôi cảm giác về cách mọi thứ đang hoạt động cho đến nay? Rõ ràng, tôi biết đó là rất sớm trong năm.

[Khan]: Đúng. Vì vậy, cảm ơn bạn đã hỏi. Tôi biết mọi người đang cố gắng hết sức. Tất cả các chương trình khác mà chúng tôi thí điểm đã có một tư duy truyền thống. Bạn nghĩ về phía trước. Tôi được đưa ra tiêu chuẩn này mà tôi phải dạy ngày hôm nay. Bây giờ chúng tôi đang yêu cầu giáo viên nhìn vào sự hạ nhiệt. Chúng tôi đang xem xét sự tổng hợp bởi vì Mỗi bài học được đưa ra cho các giáo viên, nhân tiện, tất cả đều được thực hiện bằng toán minh họa, có rất nhiều việc phải làm, rất nhiều hoạt động và chúng tôi chỉ nhận được khoảng 40 phút thời gian giảng dạy. Vì vậy, giáo viên phải xem xét tổng hợp và sau đó lên kế hoạch ngược về hoạt động nào sẽ hiệu quả và hiệu quả nhất. Và, bạn biết đấy, đó là một trò chơi học tập. Đó là những gì chúng ta sẽ chơi trong năm nay. Vì vậy, chúng tôi sẽ phải kiên nhẫn vì giáo viên thực sự đang cố gắng rất nhiều. Tôi rất tự hào về họ. Họ thực sự đã được, bạn biết.

[Ruggiero]: Cá nhân, tôi nghĩ rằng thật thú vị khi chúng tôi đang thử một chương trình mới. Tôi rất lo lắng về việc thực hiện và tôi chỉ muốn chắc chắn rằng tôi có một vài câu hỏi cho bạn. Vì vậy, hãy giúp tôi hiểu một chút về sư phạm. Chắc chắn. Vì vậy, ở đây chúng tôi có một trang cho tôi tưởng tượng có một trang đánh vào tất cả các phương thức mà họ đang thực hiện một hướng dẫn cho bài học và sau đó các giáo viên chọn như một bài tập potpourri mà họ cảm thấy tốt nhất Phù hợp với học sinh của họ về cơ bản cách các lớp học này hoạt động.

[Khan]: Điều đó hoàn toàn đúng. Vì vậy, đó là một kế hoạch bài học thích hợp, về cơ bản, được thực hiện với mục tiêu nội dung, mục tiêu ngôn ngữ, từ vựng sẽ được sử dụng. Và cũng, sau đó chúng tôi bắt đầu với mảnh khám phá. Sau đó, có những hoạt động để thực sự, bạn biết, nơi sinh viên quay lại và nói chuyện với nhau và thảo luận về mọi thứ. Và sau đó có nhiều hoạt động hơn. Nhưng trong thực tế, rất khó để đi qua mọi hoạt động duy nhất. Vì vậy, giáo viên sẽ phải chọn và chọn. Điều này phù hợp với phong cách của tôi. Hôm nay tôi có một khối kép. Tôi có nhiều thời gian này. Một lần nữa, đó là rất nhiều kế hoạch lạc hậu hơn là lập kế hoạch chuyển tiếp. Vì vậy, đó là sư phạm đằng sau nó.

[Ruggiero]: Và chúng ta có ý thức về cách các giáo viên, cho đến nay, rất tốt? Đó có phải là những gì chúng ta đang nghe cho đến nay?

[Khan]: Cho đến nay, rất tốt. Một số người trong chúng ta đã chậm một chút trong chương trình giảng dạy, nhưng điều đó rất bình thường trong tháng đầu tiên, hai tháng đầu tiên, và sau đó chúng ta có Ngày PD, ngày PD ngày 6 tháng 11. Họ sẽ trải qua một PD và sau đó chúng tôi sẽ đánh giá lại chúng tôi là bao xa. Vì vậy, trong khi các giáo viên đang nói chuyện với tôi, tôi ... khi nào?

[Ruggiero]: Có như một bài kiểm tra mà sinh viên sẽ quản lý? Hay nó giống như tất cả các giáo viên có rất nhiều?

[Khan]: Có ngày phát triển chuyên nghiệp của giáo viên.

[Ruggiero]: Ồ, được rồi. Đó là ngày PD.

[Khan]: Đúng. Vì vậy, các giáo viên sẽ làm việc suốt cả ngày với một huấn luyện viên từ toán học minh họa, người sẽ Giúp họ nhìn mọi thứ trong quan điểm và chúng tôi sẽ cho họ đề xuất và họ sẽ làm việc theo nhóm và họ sẽ trao đổi các chiến lược. Chúng tôi đã làm điều đó trong các cuộc họp của Khoa Toán học, nhưng sau đó bạn có một khoảng thời gian dài và bạn thực sự sẽ đi ra ngoài với một số chiến lược thực sự tốt được đưa ra cho bạn bởi các chuyên gia. Cảm ơn.

[Ruggiero]: Cảm ơn bạn rất nhiều cho những báo cáo này. Tôi đánh giá cao thông tin về chương trình cụ thể này, bởi vì tôi rất hào hứng với nó.

[Khan]: Cảm ơn.

[Ruggiero]: Và cảm ơn bạn rất nhiều.

[Khan]: Cảm ơn bạn vì sự hào phóng của bạn và một lần nữa, về ngân sách và về thời gian, chúng tôi sẽ đánh giá cao nó. Tôi nghĩ rằng sinh viên của chúng tôi hy vọng sẽ được hưởng lợi từ nó.

[Burke]: MS.

[DiBenedetto]: Cảm ơn. Tôi cũng có một vài câu hỏi. Nhưng trước khi chúng tôi bắt đầu, bạn đã nói đã có một vài cuộc đấu tranh. Bạn có thể cho chúng tôi biết một chút về những gì những cuộc đấu tranh đã được không?

[Khan]: Vì vậy, các cuộc đấu tranh là, vì vậy, ví dụ, nhận được nguồn cung cấp cho các giáo viên kịp thời vì một số người trong số họ đã được đặt hàng. Ngoài ra, chúng tôi có, một khi bạn nhận được sách giáo khoa mới, chúng tôi phải đánh số chúng vì đó là tài sản công cộng và chúng tôi muốn đảm bảo rằng chúng được tính đến. Điều đó cần có thời gian. Và sau đó vận chuyển chúng ra, đôi khi, bạn biết đấy, có rất nhiều điều đang diễn ra tại bến tàu tải, và tất cả chúng đều được tập trung vào trường trung học. Vì vậy, những vấn đề hậu cần này đã xảy ra, nhưng, bạn biết đấy, các giáo viên đã rất tốt bụng và kiên nhẫn với tôi và thư ký bộ phận, và tôi nói với họ rằng tôi đứng về phía họ, và nếu họ thực sự cần một cái gì đó ngay lập tức để gửi cho tôi một email, Và sau đó phần còn lại của các nguồn cung cấp sẽ theo sau. Như bạn đã biết, chúng tôi có ngân sách để tuân thủ và đôi khi bạn đặt hàng và bạn chỉ cần chờ mọi thứ.

[DiBenedetto]: Cảm ơn bạn vì điều đó. Thông qua ghế cho tổng giám đốc, bạn có thể cung cấp cho chúng tôi một số thông tin như những gì đang giữ bất kỳ đơn đặt hàng nào không? Chúng tôi ba tuần ít nhất là vào năm học. Tôi sẽ cho rằng với chương trình học thuật mới, chúng tôi đã có chúng và chạy và sẵn sàng cho giáo viên cho ngày đầu tiên. Vì vậy, chúng tôi có thể nhận được một bản cập nhật qua email hoặc Bằng cách nào đó, liên hệ với chúng tôi khi tất cả các tài liệu sẽ được gửi cho tất cả các giáo viên, không chỉ ED thường xuyên, mà là giáo dục đặc biệt, cũng như giáo viên El. Bởi vì tôi đã nói chuyện với một vài người, và từ những gì tôi đang nghe, các giáo viên nên có hai bộ dụng cụ. Tôi nghĩ rằng có hai bộ dụng cụ khác nhau mà họ đang làm việc. Và các vật tư tiêu hao nên được thay thế hàng năm. Và trong những hàng tiêu dùng đó, có rất nhiều thứ như giấy màu, giấy truy tìm, tab lô tô, thẻ chơi, bảng trắng, bút chì màu và cốc đo. Bởi vì tôi xem qua các chương trình để xem, và có một danh sách dài những điều mà giáo viên cần. Thiếu gì? Họ đang chờ đợi điều gì? Và họ sẽ chờ đợi bao lâu là một vài câu hỏi của tôi. Và điều này có vẻ như đó là một điều rất, từ những gì tôi đã xem xét, trông giống như một chương trình toán học rất dựa trên ngôn ngữ. Và chúng tôi đang làm gì để giúp các học sinh của mình không đọc ở cấp lớp và giúp họ truy cập điều này cũng như Sinh viên ngôn ngữ đầu tiên không phải là tiếng Anh có thể gặp rắc rối với điều này. Họ không chỉ gặp khó khăn có thể với phần toán học, mà nếu họ không thể có được ngôn ngữ, họ không thể làm toán. Và tôi chắc chắn rằng điều đó trở nên bực bội. Vì vậy, ừm ... cô Dibenedetto? Đúng.

[Edouard-Vincent]: Vì vậy, chỉ về mặt các sinh viên cần hỗ trợ bổ sung, chúng tôi có đồng giảng dạy, và chúng tôi có, theo chương trình EL mới của chúng tôi tại McGlynn, giáo viên EL đang hỗ trợ Hướng dẫn nội dung. Vì vậy, có một người lớn khác hỗ trợ và giàn giáo công việc cho những sinh viên đó.

[DiBenedetto]: Vì vậy, những người đồng giáo viên đó có sách và có quyền truy cập vào chương trình mà họ cần để cung cấp hỗ trợ bổ sung cho những sinh viên này không?

[Khan]: Vì vậy, như tôi đã đề cập với ông Ruggiero, mọi thứ đều có sẵn trực tuyến. Vì vậy, trong khi sách của họ đang đến với họ, Họ có mọi thứ có sẵn cho họ trực tuyến. Họ có thể in nó hoặc họ có thể tham khảo ý kiến ​​của giáo viên trong lớp, mượn phiên bản của giáo viên. Nhưng tôi cảm thấy rằng với chương trình này, họ chỉ có thể lên mạng và mọi thứ đều có sẵn. Phiên bản sinh viên là ở đó, phiên bản của giáo viên, và cũng hỗ trợ cho gia đình và giúp đỡ gia đình nếu họ muốn giúp con cái họ giải quyết vấn đề.

[DiBenedetto]: Và các giáo viên có hàng tiêu dùng cần thiết để làm bài học với trẻ em không? Bởi vì tôi nghe từ bạn và từ các giáo viên rằng họ không có những gì họ cần, tại thời điểm này, Rút ra những bài học cụ thể từ chương trình. Và chúng tôi là ba tuần. Tôi muốn biết khi nào, từ bạn hoặc từ tổng giám đốc.

[Edouard-Vincent]: Dựa trên những gì tôi nhìn vào, các nguồn cung cấp, chúng giống như những tấm giấy. Không thấy bất cứ điều gì có lẽ chưa tồn tại trong một tòa nhà trường học, có một vài điều chắc chắn cần phải có mặt sau, nhưng nó không giống như một thứ gì đó là một thiết bị 70 đô la nếu bạn biết tấm giấy, có lẽ tôi Không biết đó có phải là hoạt động phân số không. Ý tôi là nó là một cái gì đó có thể Tại cửa hàng Dollar, bạn có thể có được 100 tấm giấy với giá một đô la. Tôi chỉ nói, khi tôi nhìn vào danh sách các nguồn cung cấp, bởi vì điều đó đã được tôi chú ý, đó thực sự là những hoạt động thực hành, mà tôi đã nói những đứa trẻ có thể sẽ có rất nhiều niềm vui khi sử dụng các tài liệu này để Hiểu các toán học, các khái niệm toán học đang được dạy. Nhưng tôi vẫn cảm thấy, trong khi chương trình giảng dạy là mới và nó được giới thiệu, Chương trình giảng dạy này là một chương trình giảng dạy nghiêm ngặt về việc buộc trẻ phải thực sự suy nghĩ về mặt toán học. Vì vậy, ngay cả khi nó yêu cầu một cái chốt tròn và bạn cần một cái chốt vuông, một giáo viên có thể đi và tham khảo ý kiến ​​với một lớp học khác. Nó có thể là từ một khác, chương trình giảng dạy trước đây mà bạn có. Đôi khi bạn có thể nói, tốt, tôi không có vòng, nhưng tôi có hình vuông và bạn có thể điều chỉnh với điều đó. Vì vậy, tôi không cảm thấy rằng có bất cứ điều gì trong danh sách đó sẽ ngăn một giáo viên lành nghề không thể thực hiện bài học. Bạn có thể sáng tạo và trao đổi một cái gì đó tạm thời cho đến khi những người khác, Cho đến khi các vật liệu khác có sẵn. Và bởi vì mọi thứ đều có sẵn trực tuyến, bạn không dạy toàn bộ chương trong một ngày. Đó là một bài học tại một thời điểm. Vì vậy, tôi biết với Dock tải, đó là sự thật, rằng tồn đọng của mọi thứ vào cùng một thời điểm chính xác và cố gắng để có được các tài liệu được phân phối. Nhưng tôi không biết, Faiza, bạn có thể cho một khung thời gian dự kiến ​​khi bạn nghĩ mọi người nên có một bản sao cứng trong tay không?

[Khan]: Vì vậy, tôi biết rằng tất cả các giáo viên giáo dục phổ thông Và tất cả các giáo viên giáo dục đặc biệt nên có những cuốn sách của giáo viên. Và tất cả các lớp học giáo dục phổ thông cũng có một bộ sách học sinh. Bây giờ tôi đang đàm phán với các giáo viên giáo dục đặc biệt để xem liệu họ có cần một vài cuốn sách để giúp đỡ với các bản IEP và 504 của học sinh không. Và họ sẽ liên lạc lại với tôi về việc họ cần bao nhiêu. Nếu họ thực sự cần nó ngay bây giờ, chúng tôi có một số dự trữ và chúng tôi rất vui khi gửi chúng. Tôi biết sách giáo viên El đã được đặt hàng vì cấu trúc đã thay đổi trong mùa hè. Tôi đã đặt hàng một vì vào thời điểm đó vào tháng 6, bắt đầu từ tháng 7 khi PO đi vào, chúng tôi chỉ có một. Cấu trúc đã thay đổi. Chúng tôi rất vui khi được hỗ trợ nhiều hơn. Đối với các sinh viên trong lớp học, nhưng điều đó có nghĩa là chúng tôi bị tồn đọng trên các giáo viên, phiên bản của giáo viên. Nhưng điều mang lại cho tôi một chút thoải mái là ít nhất họ có thể kéo nó lên mạng. Không phải là chúng ta hoàn toàn phụ thuộc vào một cuốn sách vật lý, mặc dù tôi biết rằng Cuốn sách vật lý là rất quan trọng đối với một số người trong chúng ta. Tôi thừa nhận điều đó.

[DiBenedetto]: Mối quan tâm của tôi là nhiều hơn cho tiêu thụ và không tiêu thụ. Danh sách mà tôi có ngay tại đây cho lớp sáu, hàng tiêu dùng, vâng, chúng rất dễ thêm, dễ dàng nhặt đồ. Nhãn dán bác sĩ, sức mạnh Uống hỗn hợp, bút chì màu, băng keo, thẻ chỉ số, ghi chú dính, gậy keo, cốc giấy, màu thực phẩm. Những điều bạn có thể mang lại từ nhà hoặc bất cứ điều gì, nhưng tôi chỉ tự hỏi liệu chúng tôi có mong đợi các giáo viên sẽ làm điều đó hàng năm không. Và các vật phẩm không tiêu thụ mà chúng ta nên có, chúng ta có đo băng, cốc và thìa không? Chúng ta có khối gỗ và nhựa để chúng được sử dụng không? Họ có 10 khối cơ sở, cinder, que mét, thang đo kỹ thuật số, kéo, hình khối, băng, chip lô tô, thẻ chơi, bảng trắng? Có rất nhiều, rất nhiều mặt hàng cho những vật dụng không tiêu thụ này. Và chúng ta không chỉ cần họ trong tay các sinh viên ED thông thường, chúng ta cần chúng trong mỗi lớp học đang dạy chương trình này. Tôi muốn đảm bảo nếu chúng tôi tham gia một chương trình, chúng tôi sẽ hoạt động và chạy ngày đầu tiên. Giáo viên có những gì họ cần. Giáo dục đang bắt đầu. Chúng tôi không chờ đợi giao hàng. Chúng tôi biết rằng chúng tôi đã bỏ phiếu cho đầu năm ngoái. Tôi không hiểu tại sao chúng tôi vẫn đang chờ nguồn cung cấp. Tôi muốn đảm bảo rằng các giáo viên của chúng tôi có các tài liệu để dạy nó tốt. Toán học là một trọng tâm cho quận này trong năm nay. Tôi muốn thành công khi nói rằng chúng tôi đã mua chương trình tốt nhất và chúng tôi có thể chứng minh điều đó bởi vì chúng tôi đã bắt đầu đúng. Hãy hiểu đúng. Vì lợi ích của bạn, vì lợi ích của con cái chúng tôi, vì lợi ích của giáo viên, đó là tất cả những gì tôi đang sử dụng. Chúng ta cần phải sẵn sàng, ngày một. Và chúng ta cần sửa chữa điều này như thể điều này không xảy ra. Vì vậy, tôi muốn một bản cập nhật tại cuộc họp tiếp theo của chúng tôi. Tôi muốn có một danh sách những gì giáo viên có, mọi thứ được đề xuất và những gì họ đang thiếu. Đối với tất cả các giáo viên, không chỉ các lớp học ed thường xuyên, tôi muốn biết có bao nhiêu cuốn sách, ai thiếu những gì, ai cần công cụ, và nó sẽ tốn bao nhiêu tiền để đưa nó cho họ. Rằng chúng tôi đã không cung cấp đủ tiền cho. Bởi vì đây là một ưu tiên. Và tôi biết bạn đã làm việc rất chăm chỉ, và tôi hoan nghênh bạn vì nỗ lực của bạn. Nhưng bạn không thể làm điều đó một mình, và tôi muốn đứng lên và giúp bạn. Cảm ơn. Vì vậy, tôi thực hiện một chuyển động cho nó đến trước chúng tôi một lần nữa với danh sách đó.

[Burke]: Tôi cần một trong những đồng nghiệp của mình để nhận được bản cập nhật về bất kỳ mục nào bị tồn đọng. Có một giây trên sàn của bà của bà Van de Kloof? Tất cả những người ủng hộ? Tất cả những người phản đối? Chuyển động đó đi qua. Bệnh đa xơ cứng. Derusso.

[Ruseau]: Cảm ơn. Chà, số lượng Divinadettos mất một nửa, chỉ là tất cả những gì tôi phải nói, nhưng điều đó không sao. Xung quanh sự tăng tốc, bao nhiêu phần trăm học sinh lớp bảy tiếp tục học đại số một ở lớp tám?

[Khan]: Bao nhiêu phần trăm? Vì vậy, tôi có những con số ở đây và thực hiện. Vì vậy, chúng tôi có 72 học sinh từ lớp bảy kể từ bây giờ. Nếu chúng ta không có bất kỳ chuyển động nào, chúng ta có khoảng 72 người trong số họ và chúng ta cũng có cùng số lượng trong lớp tám trong năm nay. Vì vậy, tôi cho rằng hầu hết trong số họ tiến về phía trước.

[Ruseau]: Không có một sự sụt giảm lớn. KHÔNG. ĐƯỢC RỒI. Điều đó hữu ích. Vì vậy, tôi đang xem xét các ghi chú sai. Lấy làm tiếc. Chúng ta có biết. Chúng tôi đã xem xét những đứa trẻ đang thử nghiệm toán học tăng tốc để xác định những trường tiểu học mà chúng đã học.

[Khan]: Không, tôi đã không thực hiện phân tích dữ liệu đó. Tôi rất vui khi làm điều đó, nhưng tôi muốn hy vọng rằng tất cả các trường đang tham gia.

[Ruseau]: Tôi chắc chắn sẽ thích phần thông tin đó. Tôi không biết nếu chúng ta cần nó.

[Khan]: Vâng, tôi có thể làm điều đó.

[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi biết điều đó không đơn giản trong bộ não của trường. Tôi nhận được điều đó.

[Khan]: Chắc chắn, có. Tôi hiểu.

[Ruseau]: Vì vậy, tôi có rất nhiều đặt phòng xung quanh toán học tăng tốc. Ý tôi là, tôi nghĩ bạn và tôi đã nói về toàn bộ ý tưởng này rằng những đứa trẻ này thực sự được dạy cách chỉ cần hoàn thành công việc nhanh chóng và không hiểu sâu sắc. Và điều này có lẽ là quá khó của một câu hỏi, nhưng những đứa trẻ này thực sự gắn bó với toán học thực sự là vấn đề và quan điểm của tôi. Những đứa trẻ trong toán học tăng tốc Cũng có khả năng như những đứa trẻ không tham gia toán học tăng tốc để tính toán? Ý tôi là, đây là những câu hỏi mà tôi cảm thấy như bạn có thể có ý nghĩa tốt hơn tôi.

[Khan]: Vâng, đó thực sự là một câu hỏi tuyệt vời. Và tôi đã suy ngẫm sâu sắc về nó bởi vì tôi tự hỏi, bạn biết đấy, chúng tôi đang cho đi, bạn biết đấy, Thời gian một phần của giáo viên lớp cho những học sinh này, những gì đang diễn ra về phía trước. Vì vậy, một lần nữa, tôi có thể thực hiện một số crunching, nhưng tôi sẽ nói rằng có những sinh viên không muốn đi theo con đường tăng tốc một khi họ đến trường trung học. Các con số có thể không phải là thiên văn. Có nhiều sinh viên muốn tăng gấp đôi và đạt được tính toán hơn các sinh viên nói, tôi không muốn đi con đường đó. Nhưng có những trường hợp như thế mà một đứa trẻ hoặc một học sinh đã làm điều đó bởi vì họ muốn ở bên bạn của họ. Hoặc cha mẹ muốn họ đi một con đường nhất định, hoặc tại thời điểm đó họ thực sự quan tâm đến toán học. Và nó xảy ra rằng các ưu tiên của bạn thay đổi, tình yêu của bạn đối với một chủ đề hoặc sự quan tâm của bạn đối với một chủ đề thay đổi. Đây là tất cả con người.

[Ruseau]: Đúng. Tôi đã không trả tiền cho bạn vì điều đó, chỉ vì vậy chúng tôi rõ ràng. Mối quan tâm của tôi là xung quanh sự bỏ học được ghi chép lại ở các cô gái và toán học. Và ngoài những trường học mà những đứa trẻ này đến, và tôi nhận ra 72 không phải là một con số lớn. Vì vậy, bạn chỉ có thể rút ra rất nhiều kết luận từ đó. Nhưng hiểu được nhân khẩu học của 72 sinh viên đó, và cả quỹ đạo. Ý tôi là, tất cả các cô gái học môn toán tăng tốc trung học, và sau đó họ đến trường trung học, và tất cả các cô gái không ở trong các khóa học toán mà họ sẽ Rằng chúng tôi hy vọng họ sẽ ở lại. Ý tôi là, tôi không nói rằng các cô gái không quan tâm đến toán học sau khi học cấp hai như một tuyên bố chung. Có rất nhiều cô gái, tôi chắc chắn, đó là. Nhưng nó chỉ buồn. Có điều gì đó đang xảy ra. Và không phải là các cô gái đột nhiên không nghiêng về mặt toán học khi họ đến trường trung học. Và tôi chỉ nghĩ rằng nếu có bất cứ điều gì chúng ta đang làm là ăn vào đó, chúng ta thực sự nên có một cái nhìn khó khăn về điều đó.

[Khan]: Trên thực tế, điểm mà bạn đã đưa ra là một cuộc thảo luận trên toàn quốc. Vì vậy, chắc chắn có những điều mà chúng ta nên suy ngẫm và suy nghĩ. Nhưng đây là một điểm tuyệt vời. Và như tôi đã đề cập, đây là một cuộc tranh luận quốc gia. Tôi đã dạy AP Khoa học máy tính trong ba hoặc bốn năm tại trường trung học. Tôi cũng nhận thấy xu hướng đó, vì vậy chúng tôi thực sự thúc đẩy các cô gái ở STEM và nhiều sáng kiến ​​khác, những cô gái viết mã với Tufts, và chúng tôi thực sự đã cố gắng tiếp thị điều đó. Vì vậy, tôi nghĩ rằng có thể có nhiều sáng kiến ​​có thể được thực hiện, nhưng những gì bạn đang nói có giá trị đối với nó.

[SPEAKER_08]: Vâng, cảm ơn bạn.

[Khan]: Cảm ơn. Bệnh đa xơ cứng.

[Kreatz]: Kritz. Vì vậy, những câu hỏi tôi có, bạn đã trả lời. Đó là giấy bản sao và sách giáo khoa và các nguồn cung cấp Tôi đã có tất cả các câu hỏi giống nhau. Tôi đã có thêm một cái nữa, và tôi biết chúng tôi đã nói về điều này vào năm ngoái, và tôi biết nó thực sự sớm, nhưng tôi nghĩ, Michael, bạn có thể đã đề cập đến điều này, rằng chúng tôi muốn đi một ngày quan sát, và có thể ngồi, Tôi biết từ rất sớm, chỉ họ vẫn được thiết lập và thiết lập, nhưng tôi thực sự rất thích đi và được mời đến lớp, và chỉ trong ngày mà không làm gián đoạn hướng dẫn, nhưng chỉ, chỉ, Tham gia với các sinh viên, nếu đó là điều có thể.

[Khan]: Tôi có nó trong tâm trí của tôi. Tại thời điểm này, tôi đã cho giáo viên một số phòng. Vâng, tôi đã cho họ một số phòng. Tôi mới bắt đầu đi. Lúc đầu, tôi đã liên lạc với các email, và sau đó tôi thực sự đã đi vào sau giờ học và nói, điều gì còn thiếu? Làm thế nào chúng tôi có thể giúp bạn? Và bây giờ, tuần trước, tôi đã vào lớp học nhiều hơn nữa. Vì vậy, tôi chỉ muốn cho họ một số phòng và cảm thấy rằng chúng tôi tự tin vào khả năng của họ. Vì vậy, khi đó là thời điểm thích hợp, tôi chắc chắn sẽ cho bạn biết. Nhưng biết rằng đó là trong tâm trí của tôi, và tôi đã ghi chú về nó. Cảm ơn. Cảm ơn.

[SPEAKER_08]: Ông Ruggiero.

[Ruggiero]: Vâng, một câu hỏi cuối cùng. Tôi quên hỏi bạn điều này, nhưng nó nằm trong danh sách của tôi. Chúng ta có biết bao nhiêu phần trăm của hai cuốn sách lớp đang được đưa ra cho trẻ em không có quyền truy cập vào máy tính ở nhà không? Chúng ta có biết có bao nhiêu trong số những cuốn sách đó đang được kiểm tra không?

[Khan]: Chúng tôi chưa biết điều đó vì nhiều giáo viên đã nhận được chúng chỉ tuần trước. Việc đánh số mất nhiều thời gian. Vì vậy, chúng tôi sẽ biết rõ hơn. Như tôi đã nói, tôi đã yêu cầu tất cả các giáo viên giáo dục đặc biệt và giáo viên giáo dục phổ thông cho tôi biết nếu họ cần một hoặc hai hoặc năm học sinh đặt thêm. Để đảm bảo sinh viên đang học hỏi và năm nay nó sẽ có rất nhiều bước đi trong đó và năm tới chúng ta sẽ có hình dạng tốt hơn nhưng năm nay. Nó sẽ là một thách thức.

[Ruggiero]: Vâng, ý tôi là, tôi tưởng tượng chỉ là với nhân khẩu học, tôi chắc chắn có một số lớp học rằng đó là dân số cao hơn nhiều. Ý tôi là, có rất nhiều giáo viên nói, Faiz, tôi cần những cuốn sách như bây giờ? Có rất nhiều giáo viên làm phiền bạn về điều đó?

[Khan]: Có khoảng ba giáo viên có, giáo viên giáo dục đặc biệt, những người đã liên hệ với tôi về những cuốn sách bổ sung. Trong số đó, một trong số họ tôi nói hoàn toàn. Họ muốn có hai cuốn sách bổ sung và đó là một quy mô lớp học nhỏ hơn so với những cuốn khác. Vì vậy, tôi đã có các tính năng bổ sung và tôi vui vẻ gửi nó. Những người khác có một yêu cầu số lượng lớn hơn. Vì vậy, tôi đã nói, xin vui lòng để mắt và cho tôi biết trong vòng một tháng vì nhu cầu của bạn vẫn còn tồn tại hoặc bạn nghĩ rằng đó là thứ có thể được chăm sóc với các bản sao. Và tại thời điểm đó, chúng tôi sẽ đặt hàng nhiều hơn hoặc chúng tôi sẽ xem xét của chúng tôi, Trong kho của chúng tôi để xem những gì khác ở đó.

[Ruggiero]: Tôi mong chờ bản cập nhật. Cảm ơn bạn rất nhiều.

[Khan]: Cảm ơn ông, ông Diciro. Cảm ơn rất nhiều. Cảm ơn.

[Robert Maloney]: Tôi có thể đi trước lần tiếp theo của cô ấy không? Cảm ơn. đóng băng ở đây, nhưng cảm ơn vì đã có tôi. Trước hết, tôi muốn cảm ơn tất cả mọi người đằng sau đường ray vì sáng kiến ​​này. Thật tuyệt vời, từ thị trưởng đến tổng giám đốc đến toàn ủy ban trường. Chúng tôi cảm thấy như thể sáng kiến ​​này, chúng tôi sẽ giữ một số trẻ em về nhà. Nó cho phép chúng tôi xây dựng mối quan hệ giữa các trường trung học, Rachel Perry, Nick Tucci, Michael Downs, họ thật không thể tin được. Chúng tôi có ba huấn luyện viên tuyệt vời. Chúng tôi đã có thời tiết tuyệt vời. Chúng tôi đã ba tuần vào mùa học cấp hai. Nó kết thúc vào tuần trước vào tháng 10 và tôi chắc chắn rằng các đội của chúng tôi sẽ làm rất tốt để tham gia. Sự tham gia là không thể tin được. Xuyên quốc gia đã có 50 đứa trẻ ra ngoài. Bóng chày trường trung học có 35 đứa trẻ ra ngoài. Và bóng mềm đã có 30 đứa trẻ khác ra ngoài. Vì vậy, ba huấn luyện viên đã làm một công việc tuyệt vời với bọn trẻ. Và một lần nữa, ông Tucci và Mike Downs đã là tài sản đáng kinh ngạc ở trường.

[Burke]: Và tại thời điểm này, tôi muốn cảm ơn bạn vì tất cả các công việc bạn đưa vào, bởi vì đưa GVL trở lại mặt đất không phải là một nhiệm vụ dễ dàng. Và với bạn và các cộng đồng khác, chúng tôi đã ngồi ở bàn rất nhiều lần trong suốt mùa hè để đảm bảo rằng điều này đã được thực hiện và làm việc. Và chúng tôi là đại diện, và thực sự làm cho các cộng đồng khác bỏ phiếu cho chúng tôi cảm thấy hơi tệ về điều này. Vì vậy, hy vọng một ngày nào đó chúng ta sẽ quay lại và chơi chúng và cho họ thấy tất cả những gì chúng ta về. Cảm ơn.

[Robert Maloney]: Chúng tôi cũng có một hiệu trưởng tuyệt vời, Paul Delame, người rất ủng hộ, vì vậy chúng tôi rất may mắn.

[Burke]: Nhưng rất nhiều công việc khó khăn, vì vậy cảm ơn bạn. Cảm ơn. Vì vậy, chuyển động để phê duyệt báo cáo này? Đặt nó vào hồ sơ. Về chuyển động của ông Russo, được biệt phái bởi bà Vandekloot. Tất cả những người ủng hộ? Tất cả những người phản đối? Chuyển động đi qua. Báo cáo về các công cụ sàng lọc chứng khó đọc, Ms. Caldwell.

[Caldwell]: Buổi tối vui vẻ. Vì vậy, tôi muốn chỉ có một cơ hội để cảm ơn tất cả những người đã làm việc trong ủy ban của tôi vì đã sàng lọc một số công cụ mắc chứng khó đọc. Mỗi một trong những giáo viên tiểu học, hiệu trưởng đã làm việc chăm chỉ, Susanna Campbell, Katie Champoli và Tiến sĩ Nicole Chiesa. Vì vậy, tôi muốn bắt đầu bằng cách cảm ơn họ. Tôi sẽ bắt đầu bằng cách đọc một báo giá, và điều này đến từ Hiệp hội chứng khó đọc quốc tế. Vì nghiên cứu đã chỉ ra rằng sự tăng trưởng nhanh chóng của não và phản ứng của nó đối với hướng dẫn trong những năm tiểu học làm cho thời gian từ năm đến tám tuổi trở thành một giai đoạn quan trọng để phát triển xóa mù chữ, điều cần thiết là phải xác định các nhu cầu giảng dạy của học sinh đang gặp khó khăn càng sớm càng tốt . Các biện pháp sàng lọc thường là những đánh giá ngắn gọn về kỹ năng hoặc khả năng cụ thể có tính dự đoán cao về kết quả muộn. Các biện pháp sàng lọc được thiết kế để nhanh chóng phân biệt học sinh thành một trong hai loại, những loại yêu cầu can thiệp và các loại không có. Một biện pháp sàng lọc cần tập trung vào các kỹ năng đọc riêng biệt cụ thể có mối tương quan cao với các biện pháp đọc thành tích rộng hơn. Xin lỗi. dẫn đến một sự phân loại cao của sinh viên. Kết quả sàng lọc phổ quát nên xác định những sinh viên có khả năng có nguy cơ đọc thất bại, bao gồm cả những người có thể bị khuyết tật đọc. Vì vậy, các trường công lập Medford đang hợp tác với Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học, và các quận khác trong Liên bang để thí điểm các công cụ sàng lọc cụ thể sẽ hỗ trợ chúng tôi xác định, cảm ơn bạn rất nhiều, có khả năng là học sinh có nguy cơ, đặc biệt là về xóa mù chữ. Vào cuối tháng 8, Dese đã thông báo cho khu học chánh của chúng tôi rằng chúng tôi đã được trao tặng bản đồ cho Trường tiểu học Columbus. Martha Coakley, không phải là người mà bạn biết, là nhà tư vấn cho bản đồ, đang cung cấp sự phát triển chuyên nghiệp cho nhân viên và quản trị viên của chúng tôi trong suốt năm học. Tuần trước, chúng tôi đã may mắn có được Dese trao cho chúng tôi khoản tài trợ nhanh chóng của Lexia cho Trường tiểu học McGlynn. Và là một phần của khoản tài trợ Tiêu đề IV của chúng tôi, chúng tôi đã yêu cầu công cụ sàng lọc DIBLS 8. Brooks và Roberts sẽ sử dụng DIBLS 8. Kate Champoli, điều phối viên giáo dục đặc biệt, sẽ giám sát công cụ sàng lọc bản đồ, cùng với Tiến sĩ Kay, hiệu trưởng của Trường tiểu học Columbus. Susanna Campbell, người giám sát lời nói và ngôn ngữ, sẽ giám sát công cụ sàng lọc nhanh Alexia tại McGlynn, cùng với Diane Guarino, người là hiệu trưởng. Tiến sĩ Nicole Chiesa, Will giám sát DIBLS 8 sàng lọc tại Roberts với Hiệu trưởng Kirk Johnson và tại Brooks với Hiệu trưởng Suzanne Glusi. Vì vậy, mỗi người trong số ba người này đã gặp, nói và làm việc với các hiệu trưởng. Họ đang làm việc với các công ty để cung cấp sự phát triển chuyên nghiệp. Nó sẽ được thiết lập trong vài tuần tới. Kể từ đầu năm học, ủy ban thí điểm sàng lọc của chúng tôi, bao gồm các quản trị viên ở trên, đã thường xuyên gặp gỡ tôi để thảo luận về sự phát triển chuyên nghiệp cho từng đánh giá, cung cấp hỗ trợ cho các giáo viên trong lớp của chúng tôi với nhân viên biết chữ của chúng tôi khi họ bắt đầu Đánh giá của họ, điều này đặc biệt tại Trường tiểu học Columbus và yêu cầu hỗ trợ công nghệ để tải xuống các lớp học và giáo viên từ các vòng trường học sang công cụ sàng lọc cụ thể. Như bạn đã biết, đây là tất cả các đánh giá trực tuyến, và Bộ Giáo dục Tiểu học và Trung học đã yêu cầu chúng tôi thí điểm bốn công cụ sàng lọc khác nhau, và chúng tôi đã may mắn có được hai công cụ. Chúng tôi đang thảo luận hiện tại Một phiếu tự đánh giá, đánh giá các công cụ sàng lọc và mô hình đào tạo cho sự phát triển chuyên nghiệp trong tương lai. Bệnh đa xơ cứng. Champoli, Ms. Campbell và Tiến sĩ Chiesa sẽ cung cấp cho bạn một bản cập nhật khác vào tháng Mười. Điều tôi muốn làm là cho các quản trị viên này một thời gian để làm việc với các hiệu trưởng để phát triển Để liên hệ với các công ty và thực hiện sự phát triển chuyên nghiệp và hy vọng bắt đầu một số đánh giá này trong vài tuần tới, và sau đó họ có thể báo cáo lại cho bạn. Ngoài ra, DESE đang cung cấp các hội thảo phát triển chuyên nghiệp trên toàn tiểu bang về chứng khó đọc, chứng khó nuốt và chứng khó nuốt. Các hội thảo này có khả năng cạnh tranh cao với việc đăng ký hạn chế, nhưng chúng tôi tự hào thông báo Đó là ba thành viên của nhân viên McGlynn của chúng tôi đã được chọn tham dự các hội thảo này. Nhiều nhân viên giảng dạy của chúng tôi đã điền vào các ứng dụng cho cơ hội PD này. Ba giáo viên McGlynn được chọn sẽ cung cấp sự phát triển chuyên nghiệp cho nhân viên tiểu học của chúng tôi trong một mô hình huấn luyện viên, và PD này sẽ diễn ra vào tháng 10 và tháng 11. Tôi đã cung cấp cho bạn ba đánh giá khác nhau. Tôi sẽ không trải qua chúng bởi vì bạn có thể đọc chúng, Dilexia nhanh chóng, và dibls, cũng như các bản đồ. Mỗi công cụ sàng lọc này sẽ được đưa ra ba lần một năm, đôi khi vào mùa thu và mùa đông, và sau đó vào mùa xuân. Và tôi sẽ sẵn lòng trả lời bất kỳ câu hỏi nào.

[Burke]: Ông Ruggiero.

[Ruggiero]: Cảm ơn bạn đã báo cáo. Điều này là, tôi đang nói cho chính mình, nhưng tôi cũng nghĩ cho các thành viên khác, điều này rất quan trọng là chúng tôi làm việc này. Tôi đã có yếu tố của chứng khó tiêu, tất nhiên tôi đang phát âm sai, tất nhiên, tôi xin lỗi, các yếu tố của điều này. Làm bất kỳ buổi kiểm tra nào trong số này thực sự cũng đề cập đến những mối quan tâm đó, hoặc Dysgraphia là vấn đề khác, hoặc tất cả đều trực tiếp, chúng tôi chủ yếu quan tâm đến chứng khó đọc trong các sự cố ban đầu này.

[Caldwell]: Chúng tôi chủ yếu quan tâm đến điều đó. Tôi sẽ phải kiểm tra với các chuyên gia sẽ là Susanna Campbell có lẽ sẽ trả lời câu hỏi đó cho bạn.

[Ruggiero]: Tuyệt vời. Và về mặt hội thảo rất cạnh tranh. Vì vậy, ý tưởng ở đây là giáo viên sẽ tham dự PD và sau đó họ sẽ đến và chia sẻ những ý tưởng mà họ học được từ các hội thảo này cho tất cả các giáo viên khác.

[Caldwell]: Tất cả các giáo viên tiểu học, vâng, chúng tôi dành nhiều thời gian để phát triển chuyên nghiệp với nhân viên của chúng tôi. Điều này đặc biệt là từ Bộ Giáo dục, và tôi nghĩ rằng chúng tôi có thể đã có 50 giáo viên tiểu học đã nộp đơn xin nó. Họ đã phải điền vào một ứng dụng và viết một số bài tiểu luận. Vì vậy, bộ phận muốn có tất cả các giáo viên từ một tòa nhà. Vì vậy, đó là lý do tại sao họ chọn trường tiểu học McGlynn. Nhưng bất kỳ một trong các trường học của chúng tôi có thể đã được chọn. Đó chỉ là Trường tiểu học McGlynn.

[Ruggiero]: Tôi hiểu rồi. Nó có vẻ như là một quá trình kỳ lạ. Ý tôi là, các giáo viên mà bạn mong đợi sẽ có sự phát triển chuyên nghiệp sẽ là những người đang đấu tranh nhiều nhất để giải quyết vấn đề trong dân số. Và trong khi tôi nghĩ thật tuyệt khi ba giáo viên đã được chọn để tìm hiểu chương trình này, ý tôi là, Thật tuyệt nếu chúng tôi có thể có tất cả các giáo viên tham dự.

[Caldwell]: Nó sẽ là tuyệt vời. Tôi không chắc họ sẽ tuân thủ điều đó. Nhưng tôi cũng muốn cho bạn biết rằng trong phát triển chuyên nghiệp phương pháp của chúng tôi, chúng tôi sẽ cung cấp một loạt ba hội thảo sẽ diễn ra vào mùa thu, mùa đông và vào mùa xuân. Một trong những giáo viên của chúng tôi, thực sự là hai giáo viên trung học của chúng tôi sẽ cung cấp sự phát triển chuyên nghiệp này là Jacqueline Sarasulo, một chuyên gia đọc sách trong K-12. Cô có bằng thạc sĩ về giáo dục đặc biệt, Wilson cấp 1. Và Noreena Abramian, người có CAG về xóa mù chữ và ngôn ngữ từ MGH, cộng với giấy phép làm chuyên gia đọc sách trong K-12, và một bậc thầy về giáo dục trung học. Vì vậy, những giáo viên này sẽ cung cấp các hội thảo như hướng dẫn Tôi xin lỗi, hãy để tôi đọc lại điều đó. Các trụ cột của việc đọc, phá vỡ các yếu tố của hướng dẫn đọc thành công, thực hiện các chiến lược nhận thức về âm vị trong lớp học, cũng như các chiến lược phát âm và lưu loát trong lớp học, và các chiến lược từ vựng và hiểu trong lớp học. Ngoài ra, chúng tôi sẽ tham dự, có một số ít chúng tôi sẽ tham dự một hội thảo tại Trường Y Cáp Nhĩ Tân. Tên của khóa học là chứng khó đọc và xóa mù chữ. Nó sẽ là vào thứ Sáu, ngày 18 tháng 10. Và hội thảo là hiểu chính tả, chính tả, và nó liên kết với việc đọc. Vì vậy, có một nhóm năm hoặc sáu người trong chúng ta cũng sẽ tham dự điều đó. Thứ tư này, có một hội thảo trên web về khoa học, cách khoa học nên thông báo đọc, điều mà tôi sẽ làm từ văn phòng của tôi. Vì vậy, chúng tôi thực sự rất bận rộn để cố gắng đảm bảo rằng chúng tôi có được các trình sàng lọc chính xác. Và tôi nghĩ rằng một khi chúng tôi có giáo viên của mình, họ sẽ làm tốt nhất có thể. Trường vừa mới bắt đầu. Họ chỉ có 18 ngày trong đó. Và mẫu giáo của chúng tôi chỉ là 13 ngày. Vì vậy, tôi nghĩ rằng trong vòng hai đến ba tuần tới, chúng tôi sẽ có thể thực hiện một số đánh giá.

[Ruseau]: Cảm ơn.

[Burke]: Cảm ơn. Ông Russo.

[Ruseau]: Cảm ơn bạn vì điều này. Báo cáo này thực sự là Tôi không nên ngạc nhiên, nhưng nó là tuyệt vời. Tôi thực sự đánh giá cao rằng nơi có sự thiếu hụt trong các trình sàng lọc riêng lẻ, bạn là tất cả, bạn đang lấp đầy và che đậy cho tất cả những người đó. Điều đó làm tôi rất hạnh phúc. Một câu hỏi tôi có là, tôi thấy rằng sản phẩm bản đồ có sẵn bằng tiếng Tây Ban Nha và tôi chỉ nhận ra rằng tôi không biết làm thế nào chúng tôi xử lý Có trong quá khứ hoặc cách chúng tôi dự định xử lý những sinh viên không, tiếng Anh không phải là ngôn ngữ chính của họ.

[Caldwell]: Vì vậy, thật thú vị khi bạn hỏi câu hỏi đó vì tôi đã nói chuyện với ông Texera về điều đó. Chúng tôi sẽ đánh giá học sinh lớp 1 và 2 của chúng tôi vì nó mang lại cho những học sinh đó một đường cơ sở. Và chúng tôi sẽ đi từ đó. Loại, chúng tôi sẽ làm một DRA cho tất cả các sinh viên, sinh viên ed đặc biệt, sinh viên EL và các sinh viên lớp học chính quy của chúng tôi. ĐƯỢC RỒI. Cung cấp cho họ một đường cơ sở.

[Ruseau]: Cảm ơn.

[Burke]: Cảm ơn. Bệnh đa xơ cứng. Van der Kloot.

[Van der Kloot]: Và tôi chỉ muốn hỏi bạn về việc thực hiện lớp, bởi vì trên một người nói rằng K với 2. Chúng ta đang làm từ K đến 2 học sinh trong tất cả các trường?

[Caldwell]: Chúng tôi đang học từ K đến 2 học sinh trong tất cả các trường tiểu học, vâng. Trong tất cả các trường tiểu học? Đúng. Thật tuyệt.

[Van der Kloot]: Và khi chúng ta, đây có phải là một chọi một?

[Caldwell]: Không, vì đó là một trình sàng lọc trực tuyến, bạn thực sự có thể đặt tai nghe lên tất cả các sinh viên. Nhưng với mẫu giáo, họ rất nhỏ. Và vì vậy, chúng tôi đã bắt đầu làm việc với các học sinh mẫu giáo của chúng tôi tại Trường Columbus với Martha Coakley. Và cô ấy đã đưa một nhóm người giúp đỡ cô ấy. Và Title I và các chuyên gia đọc sách và giáo viên EL của chúng tôi cũng đang được đào tạo, vì vậy họ giúp đỡ. Vì vậy, họ làm việc với bốn hoặc năm đứa trẻ. Phải mất nhiều thời gian hơn một chút, và đó là lần đầu tiên. Nhưng lớp một và lớp hai sẽ chỉ trực tuyến và thực hiện nó trong một lần bắn. Trong thực tế, cam kết thời gian sẽ ngắn hơn để làm điều này. hơn là sử dụng DRA, đó là một đánh giá cá nhân.

[Van der Kloot]: Tôi nghĩ đến một lúc nào đó, nếu có thể, một khi họ nhận được một chút thực hành, tôi nghĩ sẽ thật tuyệt nếu các thành viên ủy ban trường học có thể đi và xem việc thực hiện, xem một đứa trẻ đang làm gì.

[Caldwell]: Vâng, tôi nghĩ rằng đó sẽ là tuyệt vời. Tôi nghĩ rằng họ cũng muốn thấy nó. Cảm ơn.

[Burke]: Cảm ơn. Cô DiBenedetto.

[DiBenedetto]: Cảm ơn bạn, Thị trưởng Burke. Diane, cảm ơn bạn đã báo cáo. Và cảm ơn bạn đã đảm bảo rằng tất cả các sinh viên từ K đến 12 sẽ nhận được các buổi chiếu, không chỉ cho bạn, mà còn cho toàn khu vực. Tất cả chúng tôi đều rất vui khi thấy điều này tiến lên. Tôi cũng muốn biết những bước tiếp theo của chúng tôi sẽ là một quận. Khi chúng tôi xác định nhu cầu của học sinh và cách chúng tôi sẽ làm việc với họ để thu hẹp khoảng cách đọc đó để theo cách họ đáp ứng tất cả các bài đọc

[Caldwell]: Điểm chuẩn.

[DiBenedetto]: Vâng, điểm chuẩn. Cảm ơn. Bộ não của tôi mệt mỏi. Xin lỗi vì vậy tôi chỉ muốn biết như những bước tiếp theo của chúng tôi như một quận Và tôi cũng đã nghe lần trước rằng có một ủy ban chứng khó đọc và nếu chúng tôi sẽ mở điều đó cho cha mẹ và khi nào, điều đó sẽ trông như thế nào và điều đó sẽ mong đợi điều gì?

[Caldwell]: Vì vậy, chúng tôi thực sự không có một ủy ban chứng khó đọc. Chúng tôi có một ủy ban sàng lọc chỉ gồm các quản trị viên và bản thân tôi trong thời gian này. Tôi đã giao tiếp với cô Ronayne, người thực sự ở trong khán giả ở đây tối nay, Điều đó ngay khi chúng ta có thể tập hợp một ủy ban rằng cô ấy sẽ là người đầu tiên tham gia vào đó. Chúng tôi hy vọng sẽ làm điều đó, nhưng chúng tôi chỉ bị ướt chân, đứng dậy và chạy. Và vào cuối năm học này, Bộ Giáo dục được cho là sẽ đưa ra quyết định về những gì tốt nhất cho tiểu bang của chúng tôi. Và vì vậy họ nói với chúng tôi rằng họ có thể không biết cho đến mùa thu năm 2020. Và đó là lý do tại sao chúng ta chủ động thay vì phản ứng.

[DiBenedetto]: Và tôi nghĩ vậy. Tôi nghĩ rằng chúng tôi đã làm rất nhiều công việc. Vâng. Rõ ràng là nền tảng ở đây, nhưng chúng ta cần một kế hoạch cho giai đoạn tiếp theo. Giống như, vì vậy một khi chúng ta, con cái của chúng ta được xác định, có lẽ chúng ta có thể có một số cuộc trò chuyện, ừm, từ bây giờ đến Giáng sinh. Vì vậy, khi trẻ em được xác định, chúng tôi có một kế hoạch để đưa chúng về phía trước.

[Caldwell]: Vì vậy, tôi nghĩ rằng chúng ta cần phải rõ ràng về. Chúng tôi gắn cờ chúng. Họ có thể được gắn cờ đỏ. Chúng tôi không có thẩm quyền để nói, đứa trẻ này mắc chứng khó đọc. Nhưng có thể có xu hướng chứng khó đọc. Vì vậy, tôi nghĩ rằng bạn sẽ phải kiểm tra thêm với học sinh đó. Và chúng tôi không có bài kiểm tra đó ngay bây giờ.

[DiBenedetto]: Phải, bởi vì trong báo giá của bạn, nó nói ngay rằng nó nói rằng bạn được xác định là cần hỗ trợ hoặc can thiệp hoặc không. Và tôi chỉ muốn biết kế hoạch can thiệp của chúng tôi là gì khi trẻ được xác định. Vì vậy, tôi biết bạn sẽ không có câu trả lời này bây giờ. Có thể đây là một câu hỏi trong tương lai, nhưng hãy có những cuộc trò chuyện đó. Tôi không biết liệu nó có nên đi vào Tiểu ban chương trình giảng dạy và chỉ có một số ý tưởng và động não. Vì vậy, là một quận, những gì chúng ta có thể đặt vào vị trí để giúp đưa những học sinh này tiến lên phía trước. và để đảm bảo rằng những điểm chuẩn đó được thực hiện và chúng tôi đạt được tiến bộ cho chúng. Tôi cũng muốn biết khi nào điểm MCAS của quận sẽ được phát hành và tôi muốn theo dõi các học sinh rằng, bạn biết đấy, không làm tốt cách đây vài năm. Tôi vẫn muốn đảm bảo rằng sự phát triển của những sinh viên đó đã bắt kịp và đang tiến lên và chúng tôi không mất Kỹ năng đọc hoặc khả năng ELA ở bất kỳ cấp lớp cụ thể. Giống như chúng tôi đã xem xét điều đó vài năm trước và tôi muốn xem lại điều đó. Chắc chắn. Tôi biết những điều đó, rằng chúng không phải là kiến ​​thức phổ biến và tôi biết nó sẽ sớm. Vì vậy, có lẽ chúng ta có thể triệu tập một cuộc họp của tiểu ban chương trình giảng dạy vào giữa đến cuối tháng Mười. Cảm ơn. Cảm ơn bạn cho tất cả công việc của bạn.

[Edouard-Vincent]: Tôi chỉ muốn công khai cảm ơn cô. Diane Caldwell vì sự lãnh đạo tuyệt vời của cô với nhóm quản trị viên mà cô làm việc cùng, Tiến sĩ Chiesa, Katie Trampoli và Susanna Campbell. Thực tế là bạn thấy ba chương trình khác nhau được liệt kê ở đây, chúng tôi thực sự Trước đường cong, trước tám quả bóng. Chúng tôi sẽ thực hiện phân tích dữ liệu của riêng mình và thu thập dữ liệu của riêng chúng tôi cùng với DESE. Và trong suốt năm nay, để thực sự xem xét những điểm mạnh và điểm yếu của các chương trình này, DESE sẽ thu thập dữ liệu của họ. Nhưng một khi họ thu thập tất cả dữ liệu, họ sẽ đưa ra khuyến nghị cho nhà nước, nhưng chúng tôi không ngồi xuống và chỉ bỏ qua nhiệm vụ này. Vì vậy, tôi chỉ muốn khôi phục lại rằng chúng tôi đang rất coi trọng nó và chúng tôi muốn có thể đọc chính xác nơi sinh viên của chúng tôi đang ở thời điểm này. Và vì vậy tôi chỉ muốn nhấn mạnh điều đó với tất cả các bạn, ủy ban, rằng chúng tôi đang rất coi trọng điều này. Các giáo viên của chúng tôi đang rất nghiêm túc và tôi mong muốn được xem dữ liệu, dữ liệu sơ bộ cho chúng tôi thấy những đánh giá này và chia sẻ thông tin đó với bạn, ủy ban. Cảm ơn rất nhiều.

[Caldwell]: Cảm ơn bạn, Bà Giám đốc.

[Burke]: Có một kiến ​​nghị để tiến hành báo cáo này không? Ông Russo, được biệt phái bởi bà Van der Kloot. Tất cả những người ủng hộ? Tất cả những người phản đối? Chuyển động đi qua. Cảm ơn bạn, cô. Caldwell. Và cuối cùng, báo cáo về cập nhật của bộ phận người học tiếng Anh. Ông Texera.

[Teixeira]: Buổi tối vui vẻ. Tôi sẽ nhanh chóng. Nó giống như 9.000 độ ở đây. Xin lỗi, tôi phải bắt đầu máy chiếu. Chào buổi tối, mọi người. Bộ phận EL đã có một mùa hè thành công, hoặc các chương trình mùa hè thành công, và đó là nhờ sự hỗ trợ của May Abu Hassan, Ghislaine Pinto, Emma Rangel, Laney Cahill, Amanda Davis, Teresa Casagnetti và David York. Tôi đã chạy ba chương trình đồng thời. Học sinh trung học đã có thể tham gia các lớp học mùa hè. Để tạo ra các khoản tín dụng bị bỏ lỡ hoặc nhận thêm tín dụng trong mùa hè để giúp tốt nghiệp. Tất cả đã được tài trợ thông qua khoản tài trợ Tiêu đề III. Học sinh trung học có năm tuần hoạt động làm giàu dựa trên dự án, và họ tập trung vào các nghiên cứu xã hội và khoa học. Mỗi tuần, chương trình làm giàu mùa hè Yale có một chủ đề với một chuyến đi thực địa đỉnh cao. Vì vậy, tuần đầu tiên là tìm hiểu về lịch sử Massachusetts, Họ phải học những sự thật thú vị, địa lý của Massachusetts. Tuần kết thúc với một bài học công dân nhỏ và một chuyến đi đến Nhà nước. Học sinh đã có cơ hội duy nhất để xem chính phủ, cả quá khứ và hiện tại, ở Massachusetts. Trong tuần thứ hai của chương trình, các sinh viên đã nghiên cứu những cây cầu và cấu trúc nổi tiếng từ khắp nơi trên thế giới. Họ đã học được quy trình thiết kế kỹ thuật, và dự án đã kết thúc bằng một chuyến đi thực địa trong nhà từ Rita Advani. Cô là một nhà khoa học và kỹ sư, người đã giúp các sinh viên xây dựng các cây cầu, dầm và cột với các sản phẩm giấy và tải trọng lượng được thử nghiệm với sách giáo khoa. Mọi thứ đã được tạo ra bằng giấy. Học sinh thiết kế cầu của riêng họ. Họ đã thực hiện tải trọng lượng bằng cách sử dụng các đai ốc và bu lông để xác định tải trọng nào có thể được xử lý trên cầu của họ. Và sau đó tuần thứ ba của chương trình tập trung vào các quy tắc của trò chơi. Trong lớp học, học sinh học ngữ pháp, từ vựng, vẽ đồ thị số, phát triển từng bước, phát triển và làm theo các hướng dẫn từng bước. Và tuần kết thúc với một ngày trò chơi trong sân tại MHS. Các sinh viên đã chơi chiến hạm giấy, cornhole, băng đô và Yahtzee, khổng lồ Jenga. Trong tuần thứ tư và thứ năm của chương trình, các sinh viên đã học về đại dương và sinh vật biển. Họ đã nghiên cứu các loài có nguy cơ tuyệt chủng, phân tích lý do gần như tuyệt chủng. Dự án kết thúc với một chuyến đi thực địa đến Thủy cung New England. Chương trình thứ ba là Starbase. Đây là năm thứ hai của chúng tôi với sự hợp tác của chúng tôi với Starbase. Và đó là một phòng thí nghiệm STEM tại căn cứ không quân Hanscom. Vì vậy, sinh viên đã thiết kế những chiếc xe thử nghiệm sự cố và họ đã làm việc trong các nhóm để chọn ba tính năng an toàn cho một hộp trận đấu sửa đổi. Và sau đó họ đã đâm xe của họ bằng một quả trứng để xác định tính năng an toàn nào sẽ hiệu quả nhất. Họ phải chọn các tính năng an toàn. Họ chỉ có thể sử dụng các mặt hàng có sẵn trong phòng thí nghiệm. Sau đó, các sinh viên đã thiết kế ô tô robot và họ phải viết mã, viết mã để lập trình chúng để họ đi vòng quanh đường đua. Họ phải bắt đầu và dừng lại ở đúng nơi trên bản đồ. Họ phải ở lại trên đường đua cũng như tính toán tất cả các lượt. Và sau đó những chiếc xe robot này là loại máy biến áp phát triển một số tay và chân. Và các sinh viên đã phải lập trình những chiếc xe này để di chuyển trên bề mặt mặt trăng và nhặt rác và vứt nó đi. Và sinh viên đã viết mã để di chuyển, nâng và thả thùng rác vào các khu vực được chỉ định. Và sau đó sinh viên tự làm xe derby. Và sau đó họ đua chúng bằng cách sử dụng động cơ CO2, và họ đã đưa ra dự đoán về việc xe hơi sẽ đi nhanh dựa trên các yếu tố thiết kế và thiết kế, một lần nữa, quay trở lại quy trình thiết kế kỹ thuật. Tất cả điều này đã được bảo hiểm theo khoản tài trợ Tiêu đề III. Và sau đó nó xảy ra tại căn cứ không quân Hanscom. Chúng tôi không soạn thảo sinh viên cho quân đội, nhưng đây là nơi xảy ra phòng thí nghiệm STEM. Và vì vậy, các sinh viên phải xem một cuộc diễu hành, và họ cũng có người đến để nói về sự nghiệp STEM. Đó cũng là một phần của chương trình mà họ tham gia.

[Buxbaum]: Được rồi.

[Teixeira]: Tôi sẽ phải nhìn, nhưng những người đàn ông chắc chắn, tôi nghĩ rằng đó có lẽ, một, hai, ba, bốn. Tôi muốn nói sáu đến ba, vì vậy sáu nam, ba con cái. Mặc dù, có 11 sinh viên trong chương trình, vì vậy tôi không biết một số hiện đang ở đâu trong bức ảnh này, nhưng tôi có thể tra cứu dữ liệu cho bạn. Bất kỳ câu hỏi về chương trình mùa hè trước khi chúng tôi chuyển sang phần tiếp theo? Vì vậy, đối với dữ liệu đăng ký, tháng 1 năm ngoái tôi đã trình bày về các số đăng ký. Và như tôi đã giải thích hồi đó, chúng tôi có một dân số khá chất lỏng. Nó thay đổi từ năm này sang năm khác. Về cơ bản, một tuần. Tại một thời điểm trong quận, tại một thời điểm, chúng tôi có 500 người học tiếng Anh và sau đó thay đổi. Và tất nhiên vào tháng 6, chúng tôi có các cuộc họp cuối năm để xác định vị trí và điều đó thay đổi số lượng cho năm sau. Tôi đã tìm kiếm nó và năm ngoái chúng tôi đã phân loại 88 học sinh trong quận như từ việc là người học tiếng Anh đến cựu học viên tiếng Anh. Và vì vậy, rõ ràng đã đưa những con số khởi đầu của chúng tôi xuống trong tháng 9 này vì điều đó. Nhưng trung tâm thông tin phụ huynh đang đăng ký sinh viên mới và các gia đình mới đang đến mỗi ngày và nó vẫn đang xảy ra. Vì vậy, tôi chỉ ... Đặt điều này lại với nhau để cung cấp cho bạn khoảnh khắc đó kịp thời cho các tuyển sinh mới. Vì vậy, ngày 18 tháng 9 năm 2018, chúng tôi đã thử nghiệm 165 sinh viên và trong số 165 sinh viên đó, 110 người đủ điều kiện cho các dịch vụ. Ngày 18 tháng 9 năm 2019, năm nay, chúng tôi đã thử nghiệm 211 sinh viên và trong số 211, 138 người học tiếng Anh. Vì vậy, đây là những con số của chúng tôi. Đối với thời điểm này theo thời gian đăng ký mới. Nhưng điều này cũng không tính các sinh viên đã chuyển từ các quận khác mà chúng tôi có điểm số. Nếu họ đã truy cập ở quận trước, chúng tôi không kiểm tra chúng khi ăn. Vì vậy, số lượng sinh viên Yale cao hơn một chút so với 138 đối với sinh viên mới. Ngoài ra còn có, khi viết về điều này, hiện tại có tám sinh viên đang chờ để được xóa về mặt y tế và tôi không biết có bao nhiêu học sinh vẫn còn ở đâu đó trong đường ống đăng ký. Nhưng hầu hết các tuyển sinh mới tại thời điểm này thông qua Trung tâm thông tin phụ huynh là các gia đình người học tiếng Anh. Tôi cũng muốn dành một chút thời gian để thừa nhận Jessie Reinhold, người là chuyên gia đánh giá cho bộ phận. Jessie đang chào đón gia đình của chúng tôi. Cô ấy mẫu mực trong công việc của mình. Cô ấy dành thời gian với mỗi gia đình và với mỗi sinh viên mà cô ấy kiểm tra. Cô ấy cực kỳ định hướng chi tiết. Cô đưa ra quyết định vị trí với độ chính xác 100%. Và cô ấy là một tài sản to lớn cho bộ phận EL và các gia đình El ở Medford. Tôi không thể làm điều này mà không có cô ấy. Và 211 bài kiểm tra này, đó là một bài kiểm tra bốn miền, đọc, viết, nghe và nói. Bài kiểm tra có thể mất tới ba giờ cho mỗi học sinh, đặc biệt là nếu họ học trung học và họ có tiếng Anh và chúng tôi phải quản lý bài kiểm tra toán. Vì vậy, cô ấy làm điều này một mình, và nó khá tuyệt vời. Tôi may mắn có được cô ấy. Và sau đó phần cuối cùng của báo cáo là Đại học Lesley. Đây là năm thứ hai của tôi với sự hợp tác mà tôi có. Và điều này khác với quan hệ đối tác của quận với Đại học Lesley. Chúng tôi nhận được, đó là sáng kiến ​​đô thị giáo dục tiểu học, chương trình EEUI. Và vì vậy, các giáo viên trong chương trình này nằm trong chương trình của Master để được chứng nhận ED tiểu học. Và họ nhận được một giấy phép el bổ sung. Và họ làm như thế nào, bằng cách thực tập kéo dài một năm tại một trong những trường của chúng tôi. Vì vậy, năm ngoái chúng tôi đã có hai thực tập sinh, Emma Rangel và Lisa Petri, và chúng tôi thực sự đã thuê Emma để thực hiện nghỉ hưu tại trường trung học McGlynn. Cô ấy được chứng nhận lớp sáu, vì vậy, và điều đó đi kèm với, Quan hệ đối tác mà tôi có với Nick Tucci và Faiza Khan với việc chuyển chương trình toán học sang đồng giảng dạy. Điều đó cho phép chúng tôi có sự đồng giảng dạy trong cả khoa học và toán học. Toán học là mới trong năm nay, nhưng chúng tôi cũng đang tiếp tục với sự phát triển chuyên nghiệp mà chúng tôi đã dành cho các giáo viên năm ngoái, các giáo viên khoa học và El về đồng giảng dạy. Vì vậy, chúng tôi sẽ đi vào năm thứ hai trong số đó, và sau đó các giáo viên toán sẽ chạy đồng thời với năm thứ nhất. Vì vậy, chương trình Lesley cho chúng tôi cơ hội để có được các giáo viên năm thứ hai đã được đào tạo bởi Những giáo viên giỏi nhất mà chúng tôi có, chúng tôi sử dụng Christine Hingston, người ở Roberts, là một trong những giáo viên đã cố vấn cho một trong những ứng cử viên, và sau đó Teresa Casagnetti là người khác, người cũng cố vấn cho Emma, ​​người mà chúng tôi cuối cùng đã tuyển dụng. Vì vậy, đó là một chương trình có lợi, nơi chúng tôi có được một nhóm giáo viên đã được đào tạo bởi các giáo viên giỏi nhất của chúng tôi để vào quận. Và sau đó năm nay chúng ta có hai cái nữa. Một là ở trường Brooks năm nay làm việc với giáo viên lớp học chính, Suzanne Sarami và Allie Kennedy, một giáo viên El, và sau đó Christine Hingston có một thực tập viên khác trong chương trình của cô tại The Roberts năm nay.

[DiBenedetto]: Chương trình mùa hè đó, có cách nào để đảm bảo rằng chúng ta có thể cung cấp điều đó mỗi năm không?

[Teixeira]: Cái nào? Starbase hay làm giàu? Cả hai. Vâng, ý tôi là vì vậy cuộc đấu tranh lớn nhất là tìm giáo viên để thực hiện chương trình và đó là một lần nữa tại sao tôi muốn chắc chắn rằng tôi đã thừa nhận mọi người vì không có họ thì sẽ không có chương trình mùa hè. Đó là một cuộc đấu tranh cố gắng tìm một giáo viên để làm toàn bộ năm tuần. Vì vậy, đó là khi chúng ta động não và nảy ra ý tưởng thực hiện các tuần chủ đề và các giáo viên khác nhau đã làm những tuần khác nhau. Và do đó, làm việc rất tốt. Và hy vọng chúng ta có thể mở rộng vào năm tới.

[DiBenedetto]: Có vẻ như mọi người có rất nhiều niềm vui. Và tôi nghĩ rằng suy nghĩ tiến bộ của việc đưa vào Học sinh từ Leslie là một điểm cộng tuyệt vời cho cộng đồng của chúng tôi vì chúng tôi không phải trả tiền cho họ, họ có được kinh nghiệm X và chúng tôi có chuyên môn để lựa chọn khi chúng tôi cần thay thế các giáo viên giỏi nhất về hưu cảm ơn bạn cảm ơn bạn