ប្រតិចារិកដែលបានបង្កើតតាមរយៈកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សា Medford ថ្ងៃទី 23 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2019

[SPEAKER_08]: រដ្ឋអាមេរិកនិងសាធារណរដ្ឋដែលវាឈរនៅក្រោមជាតិមួយនៅក្រោមព្រះដែលមិនអាចធ្វើបានដោយសេរីភាពនិងយុត្តិធម៌សម្រាប់មនុស្សទាំងអស់។

[Burke]: សូមអរគុណ។ ការអនុម័តលើនាទីថ្ងៃទី 9 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2019 ។ ចលនាសម្រាប់ការយល់ព្រមពីលោកស្រី។ Vandekloot ដែលបានលើកឡើងដោយលោកស្រី Vandekloot ដែលបានលើកឡើងដោយអ្នកស្រី។ Keatz ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ ការអនុម័តវិក័យប័ត្រផ្ទេរប្រាក់និងការយល់ព្រមលើប្រាក់ខែ។ ចលនាដើម្បីអនុម័តដោយបវរកញ្ញាកញ្ញា Russo Rear Call Files បាទ, 6 របាយការណ៍ដែលអវត្តមានរបស់លេខាធិការគ្មាននរណាម្នាក់មានចលនាសម្រាប់ការព្យួររថយន្តទេ? ចលនាសម្រាប់ការព្យួរដើម្បីយកក្រដាសទៅឯកសារ បីនិង 10 ក្នុងចំណោមលំដាប់។ សូមគូសចំណាំលោកបេនដេស្តូថាជាបច្ចុប្បន្ន។ ធាតុពីរការទទួលស្គាល់របស់ Joseph Farafa ចូលរួមក្នុងគំរោងកែវយឹតសិនផ្តេក។ លោក Cieri ស្ថិតនៅក្នុងទស្សនិកជន។ តោះមើលកាតរបស់ខ្ញុំ។

[Cieri]: សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ ខ្ញុំចង់លើកយកយ៉ូសែបពេលខ្ញុំនិយាយអំពីសមិទ្ធិផលរបស់គាត់។ យើងបានស្គាល់យ៉ូសែបអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។ គាត់ជានិស្សិតឆ្នាំ 2017 នៃវិទ្យាល័យ Medford ដែលបានចូលរួម សាលាមជ្ឍមណ្ឌល McGlynn និង Brooks ។ មិនអីទេមើលខ្ញុំទទួលបានការពិតរបស់ខ្ញុំត្រឹមត្រូវ។ ហើយគាត់កាលពីឆ្នាំមុនបានចូលរួមឬពីរបីឆ្នាំបានចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍កែវយឹតសានព្យាបាលរលកដែលបានចូលរួមក្នុងការមើលប្រហោងខ្មៅ។ ហើយនេះគឺ អាថ៌កំបាំងស្អាតមួយរយៈព្រោះមានច្រើនដែលយើងមិនបានដឹង។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំចង់និយាយនៅខែមេសា កាលពីឆ្នាំមុនក្រុមការងារបានចេញផ្សាយទិន្នន័យរបស់ពួកគេហើយបានបង្ហាញដល់យើងនូវរូបភាព។ ហើយពួកគេបានដោះលែងក្រដាសចំនួន 6 សន្លឹកចំនួន 6 សន្លឹកស្រាវជ្រាវចំនួន 6 ដែលមានសមាជិក 347 នាក់នៅលើក្រដាសចំនួន 6 ។ យ៉ូសែបគឺជានិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រតែមួយគត់ដែលមានឈ្មោះតែលើក្រដាសទាំង 6 ដូច្នេះខ្ញុំបានទទួលនូវការពិតរបស់ខ្ញុំ។ ហើយគាត់ក៏ ខ្ញុំគិតថាបានចូលរួមចំណែកក្នុងការទទួលបាន 3 ដោយផ្ទាល់ហើយបន្ទាប់មកមានសន្និសីទមួយទៀតមានសន្និសីទមួយដែលពួកគេបាននិយាយអំពីទិន្នន័យដែលអ្នកបានធ្វើការយ៉ាងខ្លាំង។ ដូច្នេះនៅពេលនេះយើងទទួលស្គាល់យ៉ូសែបពីព្រោះវាមាន, ការរកឃើញរួមជាមួយអ្នកស្រាវជ្រាវ 346 នាក់ផ្សេងទៀតបានទទួលរង្វាន់ដ៏លេចធ្លោមួយដែល, ដែល តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំមានប្រាក់ច្រើនជាងណូបែលហើយវាជារង្វាន់ណូបែលរបស់សហរដ្ឋអាមេរិក។ ដូច្នេះវាពិតជាកិត្តិយសដ៏អស្ចារ្យមួយសម្រាប់ Medford ដែលមានយុវជនម្នាក់របស់ខ្លួនក្លាយជាផ្នែកមួយនៃគម្រោងស្រាវជ្រាវពិសេសនោះហើយចូលរួមចំណែកក្នុងវិធីដែលមានអត្ថន័យបែបនេះ។ ខ្ញុំចង់អបអរសាទរគាត់ដោយផ្ទាល់។ គាត់ជាមនុស្សអស្ចារ្យដែលជាមនុស្សស្វិតពិតប្រាកដ ហើយនេះគឺជាប្រភេទនៃការដែលយើងចូលចិត្តមើលឃើញពីនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់យើងប៉ុន្តែក៏មកពីនិស្សិតបច្ចុប្បន្នដែលយើងមានផងដែរ។ គាត់បានធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យមួយ។ ដូច្នេះសូមអបអរសាទរយ៉ូសែប។

[Burke]: ប្រសិនបើខ្ញុំអាចអានរបាយការណ៍ជាផ្លូវការទៅក្នុងកំណត់ត្រានេះ។ អតីតនិស្សិតថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតរបស់ Medford នៃថ្នាក់ឆ្នាំ 2017 គឺលោក Josphphs Farai កំពុងត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ជាមួយនឹងពានរង្វាន់វិទ្យាសាស្ត្ររូបវិទ្យារួមជាមួយអ្នកសហការ 346 នៃរូបភាពដំបូងដែលមិនគួរឱ្យជឿនៃរន្ធខ្មៅដ៏មិនគួរឱ្យជឿរបស់រន្ធខ្មៅ។ ក្រុមនេះបានពុះស្មើភាពគ្នាស្មើគ្នាក្នុងចំណោមពានរង្វាន់អ្នកសហការទាំងអស់។ គាត់មានឈ្មោះក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយទាំង 6 សម្រាប់ការរកឃើញនេះ។ យ៉ូសែបគឺជានិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រតែមួយគត់ដែលមានឈ្មោះថាជាអ្នកនិពន្ធ។ មិនគួរឱ្យជឿ។ អស្ចារ្យណាស់។ សូមអរគុណ។

[Cieri]: ខ្ញុំក៏គួរតែបន្ថែមទៀតគាត់ក៏ទៅរកអ៊ូសសូតបូស្តុន។ ដូច្នេះនេះគឺជាប្រភេទបំពង់ដ៏សំខាន់មួយដែលខ្ញុំគិតថាប្រព័ន្ធ Umass របស់យើងកំពុងអភិវឌ្ឍសម្រាប់សិស្សរបស់យើង។ ដូច្នេះគ្រាន់តែរឿងទាំងអស់នេះដែលមកពីទស្សនៈអប់រំសាធារណៈមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់អនាគតនៃប្រទេសរបស់យើង។ ដូច្នេះសង្ឃឹមថារូបនេះបានល្អសម្រាប់អនាគតនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកំពុងកើតឡើង។

[Burke]: យ៉ូសែបតើអ្នកអាចឈានទៅមុខបានទេ? លោក Cieri សូមចូលរួមដោយសេរី។ សាលារដ្ឋ Medford មានមោទនភាពដែលបានទទួលស្គាល់លោកយ៉ូសែបប្រញាប់ប្រញាល់សម្រាប់ការចូលរួមវិភាគទានវិទ្យាសាស្ត្រទៅគម្រោងកែវយឹតហ័រ។ ក្នុងនាមសមាជិកទាំងអស់នៃគណៈកម្មាធិការសាលារៀន Medford សូមអបអរសាទរ។ តើអ្នកចង់និយាយអ្វីមួយទេ? អ្នកអាចឈរខ្ពស់។ វានឹងចាប់អ្នក។

[Farah]: ម៉ាក់ខ្ញុំបាននិយាយថាខ្ញុំនឹងត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងនិយាយអ្វីមួយ។ ខ្ញុំមិនជឿនាងទេ។ ម្តាយតែងតែត្រឹមត្រូវ។ យាយ។ ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណជាពិសេសផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រនៅឯ Medford ខ្ពស់ហើយគ្រូទាំងអស់ដែលខ្ញុំបានទទួលពេញមួយឆ្នាំ។ ពួកគេគ្រាន់តែគាំទ្រខ្ញុំដោយគ្មានសំណួរពេញមួយ។ ហើយអ្នករាល់គ្នានៅ Medford សមនឹងទទួលបានការសរសើរច្រើនសម្រាប់ពានរង្វាន់នេះដូចដែលខ្ញុំបានធ្វើ។ ដូច្នេះសូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។

[Burke]: លោក Ruggiero?

[Ruggiero]: ត្រូវហើយ។ សូមអរគុណលោកយ៉ូសែប។ ខ្ញុំសូមចាប់ដៃរបស់អ្នក។

[Burke]: សូមអបអរសាទរ។

[Farah]: សូមអរគុណច្រើន។ សូមអបអរសាទរ។

[Ruggiero]: សូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់អភិបាលក្រុង Burke ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថានៅពេលដែលខ្ញុំបានឃើញរូបភាពតាមអ៊ិនធរណេតហើយខ្ញុំបានអានអំពីពួកគេនៅក្នុង sciageaieda.com នៅពេលដែលខ្ញុំបានឃើញពួកគេដំបូងខ្ញុំត្រូវបានផ្លុំចេញដោយរូបភាព។ ហើយវាពិតជាគួរឱ្យរំភើបណាស់ដែលខ្ញុំដឹងថាស្រុកកំណើតរបស់យើងបានចូលរួមវិភាគទានបន្តិចបន្តួចចំពោះការឈានទៅមុខ។ ខ្ញុំចង់ដឹងថាយ៉ូសែបតើខ្ញុំអាចសួរអ្នកបានពីរបីសំណួរបានទេ? មែនហើយប្រាកដណាស់ប្រាកដណាស់។ មែនហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចូលចិត្តដឹង, អ្វីដែលជាពិសេសការចូលរួមចំណែករបស់អ្នកចំពោះគម្រោងនេះ?

[Farah]: ដូច្នេះខ្ញុំបានចូលរួមចំណែកក្នុងទិដ្ឋភាព 3 នៃគម្រោងការធ្វើម៉ូតូនិងទ្រឹស្តី។ ដូច្នេះការថតរូបភាពទាក់ទងនឹងការទទួលយកទិន្នន័យទិន្នន័យឆៅហើយប្រែក្លាយវាទៅក្នុងរូបភាពដែលអ្នកបានឃើញ។ ហើយនៅចុងបញ្ចប់ខ្ញុំបាននៅលើរូបភាពក្រុមមួយ។ ខ្ញុំបានរត់សិក្ខាសាលារូបភាពដែលយើងបានបង្កើតរូបភាពដំបូង។ ហើយខ្ញុំបានបង្កើតរង្វាស់ប្រៀបធៀបដែលយើងបានប្រើសម្រាប់ក្បួនដោះស្រាយរូបភាពពិការភ្នែក។ សម្រាប់ទិដ្ឋភាពគំរូគឺជាវិធីដែលយើងស្រង់ព័ត៌មានពិតប្រាកដអំពីប្រហោងខ្មៅចេញពីរូបភាពខ្ញុំបានរចនារូបភាពក្រវ៉ាត់ដែលមើលរូបភាពនិងដោយមិនលំអៀងអាចកំណត់ថាតើចិញ្ចៀនដែលមិនមានទំហំប៉ុនណា នៅក្នុងទទឹងរបស់វាប៉ុន្តែភាពមិនប្រាកដប្រជារបស់វានៅក្នុងការវាស់វែងនោះហើយពីនោះម៉ាស់នៃប្រហោងខ្មៅ។ ហើយនៅចុងបញ្ចប់នៃទ្រឹស្តីខ្ញុំធ្វើការលើការពង្រីកទ្រឹស្តីនៃភាពទាក់ទងរបស់អែងស្តែងជាពិសេស។ ដើម្បីបង្កើតឱ្យមានប៉ារ៉ាម៉ែត្រជំនួសនៃស្រមោលប្រហោងខ្មៅដែលជារបៀបដែលយើងកំណត់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងដឹងអំពីប្រហោងខ្មៅ។

[Ruggiero]: ពិតជាអស្ចារ្យណាស់។

[Farah]: សូមអរគុណ។

[Ruggiero]: ពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ សូមអរគុណ។ តើអ្នកអាចជួយយើងឱ្យយល់ពីមូលហេតុដែលនេះពិតជាពិសេសហើយហេតុអ្វីវាពិបាកសម្រាប់ហេតុអ្វីការរកឃើញនេះមិនត្រូវបានធ្វើឡើងពីមុន?

[Farah]: ជាការពិតណាស់។ ដូច្នេះទ្រឹស្តីនៃការទាក់ទងទូទៅរបស់អ៊ីនស្ត្រេននិងទ្រឹស្តីនៃមេកានិចអ្នកប្រើគឺជាទ្រឹស្តីដែលទទួលបានជោគជ័យបំផុតពីរផ្នែករូបវិទ្យាហើយពួកគេធ្លាប់ពិពណ៌នាអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងយល់នៅថ្ងៃនេះពីតូចទៅតូចណាស់។ ប៉ុន្តែពួកគេមានគុណវិបត្តិដែលពួកគេមិនធ្វើការនៅពេលដែលរឿងដែលអ្នកកំពុងមើលគឺតូចណាស់តូចណាស់និងខ្លាំងណាស់។ ហើយកន្លែងតែមួយគត់ដែលយើងដឹងថាវាកើតឡើងនៅកន្លែងណាដែលកើតឡើងគឺស្ថិតនៅក្នុងប្រហោងខ្មៅមួយឆ្លងកាត់ផ្តេកព្រឹត្តិការណ៍។ ហើយឡើងរហូតដល់រូបភាពនេះត្រូវបានចេញផ្សាយមិនមានភ័ស្តុតាងវិទ្យាសាស្រ្តដែលថាប្រហោងខ្មៅសូម្បីតែមាននោះទេហើយគុណវិបត្តិនេះពិតជារឿងពិត។ ដូច្នេះជាមួយនឹងការមកដល់នៃរូបភាពនេះបានក្លាយជាភ័ស្តុតាងដំបូងនៃព្រឹត្តិការណ៍ផ្តេកព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងសកលលោកដែលជាកន្លែងដែលការយល់ដឹងរបស់យើងចំពោះរូបវិទ្យាបែកបាក់។

[Ruggiero]: ហើយអ្នកអាចប្រាប់យើងពីទីតាំងនេះតើមានរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំស្រាល?

[Farah]: មែនហើយ M87 គឺជាកាឡាក់ស៊ីរាងពងក្រពើចម្ងាយ 55 លានឆ្នាំពន្លឺឆ្ងាយពីយើង។ ពន្លឺពីរន្ធខ្មៅធ្វើដំណើរ 50,000 ឆ្នាំពន្លឺដើម្បីរត់គេចបាន Galaxy បន្ទាប់មកមានអាយុ 50 លានឆ្នាំពន្លឺដល់យើងហើយបន្ទាប់មក 100.000 ផ្សេងទៀតហើយដូច្នេះដើម្បីឈានដល់ផ្នែកនៃមីលគីវ៉េរបស់យើង។ ហើយបន្ទាប់មកវាត្រូវបានរស់អ្នកដឹងថាអ្នកដឹងទេបរិយាកាសសំខាន់ចំនួន 15, 16 ម៉ាយល៍ដូចជាជួរឈរទឹកដើម្បីទៅដល់កែវពង្រីករបស់យើង។ ដូច្នេះវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់វាជាចំណែកដ៏សំខាន់មួយដែលពន្លឺណាមួយបានធ្វើឱ្យយើងទាល់តែសោះ។

[Ruggiero]: ពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ សម្រាប់អ្នកដែលមិនបានត្រៀមខ្លួននិយាយអ្នកប្រាកដជាដឹងពីប្រធានបទបានយ៉ាងល្អ។ វាច្បាស់ណាស់។ ខ្ញុំចង់, ខ្ញុំប្រាកដថាការអញ្ជើញនេះត្រូវបានពង្រីករួចហើយ។ ការរកឃើញនេះគឺមិនធម្មតាទេខ្ញុំចង់និយាយថាមានការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះខ្ញុំហើយខ្ញុំប្រាកដថាសិស្សរបស់យើងមួយចំនួនរបស់យើងចង់ឃើញការងាររបស់អ្នកនិងមើលរូបភាពមួយចំនួន។ ខ្ញុំស្រមៃថានិស្សិតវិទ្យាសាស្ត្រមួយចំនួនបានរំភើបខ្លាំងណាស់ចំពោះប្រហោងខ្មៅ។ ខ្ញុំមិនដែលបានឃើញពួកគេទេពីព្រោះពាក្យដំបូងរបស់កូនប្រុសខ្ញុំពិតជាប្រហោងខ្មៅពីព្រោះខ្ញុំបានដាក់គាត់ទៅវីដេអូទាំងអស់។ ខ្ញុំគិតថាមាននិស្សិតជាច្រើនដែលពិតជាត្រូវបានបំផុសគំនិតដោយអ្វីដែលអ្នកបានធ្វើ។ សូមអរគុណច្រើនចំពោះអ្វី។ ខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តចំពោះវាណាស់។ សូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។

[Van der Kloot]: ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយថាយ៉ូសែបចូលមកវាមានកិត្តិយសណាស់ ស្គាល់គាត់។ ហើយវាគឺ។ វាមិនមានអ្វីថ្មីទេ។ យើងរំភើបណាស់ក្នុងរយៈពេលដែលអ្នកមើលអ្នករីកចម្រើននិងគ្រួសាររបស់អ្នក។ ហើយសូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះឪពុកម្តាយរបស់ហ្វារ៉ាផងដែរដែលបានគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងនោះជាការពិតណាស់នៃកូន ៗ របស់ពួកគេ។ វាអស្ចារ្យណាស់។ ហើយអ្នកដឹងទេនេះគឺជាពេលវេលាមួយនៃពេលវេលាទាំងនោះខ្ញុំគិតថានៅពេលដែលខ្ញុំមានជីវិតយូរអង្វែងហើយមានសុខភាពល្អខ្ញុំនឹងនិយាយថាខ្ញុំស្គាល់គាត់នៅពេល។ ហើយវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ដូច្នេះសូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់យ៉ូសែប។

[Burke]: MS ។ DibEnetto ។

[DiBenedetto]: សូមអរគុណ។ លោកអ៊ុំយ៉ូអាន់យ៉ូសែបហើយខ្ញុំស្គាល់គ្នាច្បាស់ណាស់។ បងស្រីរបស់គាត់ក៏ជាអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តម្នាក់ហើយបានធ្វើសកម្មភាពជាច្រើនជាមួយកូនស្រីរបស់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះខ្ញុំបានឃើញគាត់នៅក្មេងណាស់ហើយគាត់តែងតែ មានចំណាប់អារម្មណ៍លើវិទ្យាសាស្ត្រនេះហើយអ្វីដែលគាត់បានដាក់គំនិតរបស់គាត់ថាតើវាកំពុងលេងឧបករណ៍របស់គាត់ឬសម្រាប់វង់ភ្លេងនៅវិទ្យាល័យ Medford ឬដើរតាមក្មេងស្រីដែលមានកម្មសិក្សានៅទីនោះខ្ញុំបានដឹងថាគាត់នឹងត្រូវបានកំណត់ បិទនិងធ្វើរឿងអស្ចារ្យ។ ខ្ញុំទើបតែគិតថាវានឹងចំណាយពេលយូរជាងនេះបន្តិចយ៉ូសែបដើម្បីឱ្យមានភាពស្មោះត្រង់។ ដូច្នេះប្រសិនបើនេះជាការចាប់ផ្តើមខ្ញុំមិនអាចរង់ចាំមើលថាមានអ្វីបន្ទាប់ទេ។ ខ្ញុំពិតជាមានមោទនភាពចំពោះអ្នកណាស់សម្រាប់ខ្លួនអ្នកហើយសម្រាប់ការពាក់កណ្តាលនិងសម្រាប់គ្រូទាំងអស់ដែលបានជួយអ្នកនៅតាមផ្លូវ។ ហើយភាគច្រើនដោយសារតែខ្ញុំដឹងថាឪពុកម្តាយពីរនាក់នៅក្នុងបន្ទប់នេះគឺស្រដៀងនឹងខ្លួនខ្ញុំនិងស្វាមីរបស់ខ្ញុំហើយពួកគេកំពុងសប្បាយរីករាយដោយមានអំណរដែលបានទទួលពានរង្វាន់មួយផ្សេងទៀត។ ដោយសារតែនេះមិនមែនជាឆ្នាំដំបូងរបស់អ្នកហើយខ្ញុំមិនគិតថាវានឹងក្លាយជាចុងក្រោយរបស់អ្នកទេ។ សូមស្វាគមន៍មកកាន់ Meded វិញ។ ដូច្នេះសូមអរគុណសម្រាប់ការត្រឡប់មកវិញដើម្បីមើលយើងហើយបន្តត្រឡប់មកវិញ។

[Farah]: សូមអរគុណ។

[DiBenedetto]: សូមអរគុណ។

[Burke]: បន្ទាប់ក្នុងការទទួលស្គាល់ការចូលរួមចំណែកដ៏អស្ចារ្យដល់ទីក្រុង Medford, Ron Morin នាយកប្រតិបត្តិនៃមិត្តភក្តិរបស់ Middlesex បានកក់ទុកមុន។ ទីក្រុង Medford សូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះលោក Ron Morin ចំពោះការប្តេជ្ញាអភិរក្សរបស់លោក Maddlesex បានចូលរួមក្នុងការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់លោកនិងដើម្បីចូលរួមក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីការពារផ្នែក Meadow 90 មិល្លីម៉ែត្រដែលមាន 13 ហិចតានៃច្បាប់ Lawrence 13 acre នៃច្បាប់ Lawrence 13 acre នៃច្បាប់ Lawrence 13 acre ។ ឈើ សម្រាប់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ។ គណៈកម្មាធិការសាលារៀន Medford បានទទួលស្គាល់ការដឹកនាំដ៏លេចធ្លោរបស់លោកម៉ូរ៉ានក្នុងនាមជានាយកប្រតិបត្តិនៃមិត្តភក្តិរបស់មិត្តភក្តិដែលបានកក់កលោ។ តាមគំរូរបស់គាត់លោករ៉នបង្ហាញពីរបៀបរីករាយនិងការពារធនធានធម្មជាតិរបស់យើងហើយបង្វែរគុណភាពជីវិតរបស់យើង។ តាមរយៈការសប្បុរសរបស់គាត់នៃពេលវេលានិងវិញ្ញាណរបស់គាត់ដែលបានផ្តល់ឱ្យប្រជាជនរបស់ Medford និងអ្នកទស្សនារបស់ Middlesex បានទទួលការកក់ទុកគឺរ៉នបង្រៀនយើងឱ្យមានតម្លៃនិងការពារធនធានទាំងនោះដែលទ្រទ្រង់និងជម្រុញយើង។ លោកម៉ូរ៉ាន, គាត់ជាប្រធានចេញ។ ហើយដូច្នេះយើងមិនចង់ធ្វើដំណើរដោយមិនចាំបាច់បង់ពន្ធសម្រាប់អ្នកទេពីព្រោះអ្នកមានតួនាទីយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការការពារវេបសាយចំនួន 90 មិល្លីម៉ែត្រដែលសម្រាប់យើងនៅ Medford បានដឹងថាវាអាចមានអ្នកផ្សេងទៀតមានរបស់ពួកគេ វិធី។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណដោយផ្ទាល់ហើយខ្ញុំដឹងថាវាសំខាន់ណាស់។ យើងមានអណ្តូងទាំងអស់ដើរថាថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្ររបស់យើងទៅហើយខ្ញុំប្រាកដហើយថាលោក Farrar បានដើរតាមផ្លូវទាំងនោះដែរ។ ដូច្នេះវាគឺជាមន្ទីរពិសោធន៍ដ៏រស់ដែលយើងពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់និងការគោរពហើយយើងដឹងថាអ្នកក៏បានធ្វើដែរ។ ដូច្នេះក្នុងការទទួលស្គាល់សេវាកម្មឆ្នើមរបស់អ្នកទៅកាន់ទីក្រុង Medford ដែលជានាយកប្រតិបត្តិនៃមិត្តភក្តិរបស់ Middlesex បានធ្លាក់ចុះ, លោក Ron Morin បានធ្វើបទបង្ហាញនៅថ្ងៃនេះ។

[Buxbaum]: សូមអរគុណ។

[Morin]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាខ្ញុំមិនគិតថាខ្ញុំអាចធ្វើវាបានទេបើគ្មានអភិបាលក្រុង។ យើងបានរៀបចំសហគមន៍ប៉ុន្តែខ្ញុំត្រូវតែនិយាយថាទីក្រុង Medford ពិតជាបាននៅពីក្រោយយើង។ នៅក្នុងហត្ថលេខាដែលយើងបានលើកឡើងញត្តិដែលយើងបានចុះហត្ថលេខាមនុស្សជាង 1.000 នាក់មកពី Medford បានចុះហត្ថលេខាលើហត្ថលេខា។ នោះគឺគួរឱ្យកត់សម្គាល់ណាស់។ ក្នុងចំណោមសហគមន៍ទាំងអស់នៅជុំវិញទីនេះ Medford គឺជាលេខមួយ។ នៅពេលដែលអភិបាលក្រុង Burke និង Stephanie Burke ទទួលបាននៅពីក្រោយយើងនោះពិតជាចំណុចដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងសមរភូមិរបស់យើងជាមួយ DCR ។ ខ្ញុំគិតថាសិទ្ធិអំណាចរបស់នាងក្នុងការណ៍នេះពិតជាអ្វីដែលបានជំរុញខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបានរើចេញខ្ញុំបានរើចេញតាមការដឹកនាំរបស់យើង។ ដូច្នេះសូមអរគុណចំពោះរង្វាន់នេះ។ ទោះយ៉ាងណាខ្ញុំមិនបានធ្វើវាតែម្នាក់ឯងទេ។ ខ្ញុំមានមនុស្សល្អជាច្រើនដែលជួយខ្ញុំ។

[Burke]: ល្អណាស់។ សូមអរគុណ។ Jeff តើអ្នកចង់និយាយពាក្យពីរបីទេ? វាអាស្រ័យលើអ្នក។

[Buxbaum]: ចាប់តាំងពីអ្នកបានសួរ។

[Burke]: ឈ្មោះនិងអាសយដ្ឋានសូមសម្រាប់កំណត់ត្រារបស់យើង។

[Buxbaum]: Jeff Buxbaum, 31 Hillcroft ឧទ្យាន, Medford ។ រ៉នបានចូលរួមជាមួយយើងកាលពីពីរបីឆ្នាំមុនដែលជានាយកបណ្តោះអាសន្នមួយដែលជួយយើងតាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរដែលយើងកំពុងឆ្លងកាត់។ ហើយគាត់បានស្នាក់នៅមួយឆ្នាំបន្ថែមទៀតរហូតទាល់តែគាត់សម្រេចចិត្តចូលនិវត្តន៍ម្តងទៀត។ ប៉ុន្តែនៅពេលការប្រយុទ្ធគ្នា Meadow 90 មិល្លីម៉ែត្របានមកឡើងគាត់គ្រាន់តែជាប្រភេទនៃការទទួលបានថាមពល។ ខ្ញុំចង់និយាយថាគាត់ពិតជាអស្ចារ្យណាស់ក្នុងការចាប់ផ្តើមជាមួយប៉ុន្តែគាត់បានត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រយុទ្ធនោះហើយពិតជាបានជួយកៀងគរសហគមន៍ទាំងអស់អ្នកដឹងថាមានមនុស្សផ្សេងគ្នាទាំងអស់នៅលើយន្តហោះ។ ដូច្នេះហើយប្រហែលជាការចូលរួមចំណែកដ៏ធំបំផុតហើយយើងពិតជាកោតសរសើរចំពោះគាត់សម្រាប់រឿងនោះនិងអ្វីៗផ្សេងទៀតដែលគាត់បានធ្វើសម្រាប់យើង។

[Burke]: សូមអរគុណចំពោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកធ្វើផងដែរជែក។ សូមអរគុណ។ ចំណែកផងដែរខណៈដែលយើងកំពុងស្ថិតក្នុងការព្យួរការប្រឡាក់របាយការណ៍ស្តីពីការប្រាស្រ័យទាក់ទងធ្វើកូដកម្មអាកាសធាតុលោកបណ្ឌិត Cousing ។

[Cushing]: សមាជិកល្ងាចល្អនៃគណៈកម្មាធិការនិងសមាជិកសាធារណៈ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលអ្នកជាច្រើនស្គាល់ Greta Thunberg សកម្មជនស៊ុយអែតអាយុមួយឆ្នាំកាលពីឆ្នាំមុននេះមានអាយុ 15 ឆ្នាំឈរនៅខាងក្រៅជាមួយនឹងក្តារផ្ទាំងរូបភាពដែលបកប្រែជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់អាកាសធាតុ។ ហើយបញ្ហានេះបានផ្លាស់ប្តូរទៅក្នុងចលនាពិភពលោកហើយនាងគឺជាអ្នកចម្បាំងអាកាសធាតុថ្មីបំផុតនៅលើពិភពលោក។ ហើយលោកស្រីបានស្នើសុំឱ្យនិស្សិតនៅទូទាំងពិភពលោកចូលរួមក្នុងសកម្មភាពមិនគោរពស៊ីវិលកាលពីថ្ងៃសុក្រកន្លងមកនេះ។ ហើយដើម្បីចូលរួមក្នុងការធ្វើកូដកម្មអាកាសធាតុដើម្បីដើរចេញពីថ្នាក់និងចូលរួមក្នុងការប្រមូលផ្តុំគ្នា។ បូស្តុនគឺជាកន្លែងមួយក្នុងចំណោមកន្លែងជាច្រើននៅជុំវិញពិភពលោកដែលបានប្រមូលផ្តុំគ្នាបែបនេះ។ នាងបានធ្វើឱ្យសម្រង់បែបនេះដែលខ្ញុំបានចែករំលែកនៅក្នុងឯកសារដែលបានផ្តល់ជូនអ្នក។ រឿងមួយដែលយើងត្រូវការច្រើនជាងសេចក្តីសង្ឃឹមគឺសកម្មភាព។ នៅពេលដែលយើងធ្វើសកម្មភាពក្តីសង្ឃឹមគឺនៅគ្រប់ទីកន្លែង។ ដូច្នេះជំនួសឱ្យការស្វែងរកក្តីសង្ឃឹមសូមស្វែងរកសកម្មភាព។ ហើយមានតែពេលនោះទេដែលសង្ឃឹមនឹងមកដល់។ ហើយបន្ទាប់មក Thunberg ក៏បាននិយាយទៅកាន់សភាតំណាងរាស្រ្តកាលពីសប្តាហ៍មុនការធ្វើសកម្មភាពមិនតម្រូវឱ្យមានការអនុញ្ញាតពីអវត្តមានដែលបានលើកលែងទោសទេសូមទោសនោះគឺជាពាក្យរបស់ខ្ញុំ។ ប្រសិនបើមានអ្វីដែលខ្ញុំអាចធ្វើបានដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវស្ថានភាពនេះ, បន្ទាប់មកខ្ញុំគិតថាវាជាតម្លៃតិចតួចណាស់ក្នុងការបង់ប្រាក់។ នៅពេលដែលយើងបានប្រជុំហើយពិភាក្សាគ្នា ការសន្ទនាពិតជាផ្តោតជុំវិញការមិនគោរពស៊ីវិលនិងផ្តល់ឱកាសឱ្យសិស្សមានសំលេងនោះប៉ុន្តែមិនមានការដោះសាទេ។ ការពិតគឺថាគឺជាការផ្លាស់ប្តូរអាកាសធាតុ 97% នៃអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រយល់ព្រមប៉ុន្តែមានតែប្រជាជនប្រមាណ 50% ប៉ុណ្ណោះដែលយល់ស្របជាមួយ។ ខ្ញុំជឿជាក់ថាយើងទាំងអស់គ្នាឈរនៅផ្នែកខាងវិទ្យាសាស្ត្រហើយយើងកំពុងស្វែងរកហើយសង្ឃឹមថានិស្សិតនឹងធ្វើការលះបង់ចាំបាច់។ អ្វីដែលអវត្តមានដែលមិនអាចពន្យល់បានអាចអនុវត្តជាមួយវាដែលនិស្សិតនឹងដឹងថានៅពេលនាងបាននិយាយថានៅថ្ងៃនេះទៅកាន់អង្គការសហប្រជាជាតិឥឡូវនេះគឺជាពេលវេលាសម្រាប់ការភ័យស្លន់ស្លោមែនទេ? ហើយបានផ្តល់នូវប្រភេទទាំងនោះយើងសង្ឃឹមថានិស្សិតចូលមកជិតយើងមេដឹកនាំរបស់ពួកគេគ្រូរបស់ពួកគេគឺមេរបស់ពួកគេដែលជាអ្នកដែលត្រូវដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះ។ យើងមិនបានមើលការធ្វើកូដកម្មបំរែបំរួលអាកាសធាតុនេះទេដែលជាបញ្ហានៃការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងបានអនុម័តអវត្តមានដែលមិនអាចពន្យល់បានសម្រាប់ការប្រណាំងនោះរាល់ការប្រមូលផ្តុំគ្នានោះគឺសម្រាប់ហេតុផលល្អនិងថ្លៃថ្នូរ, ឬហេតុផលដែលគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើមដែលអាចនឹងចេញដោយផ្ទាល់នៃសាលាសាធារណៈ Medford និង Medford, យើងនឹង បន្ទាប់មកត្រូវមានអ្នកទទួលទោសក្នុងករណីអវត្តមានសម្រាប់។ ហើយនោះគឺជាហេតុផលមួយក្នុងចំណោមហេតុផលចម្បងដែលធ្វើឱ្យយើងនៅជាប់នឹងជំហររបស់យើងមិនមានការដោះលែងអវត្តមាន។ ដោយសារតែនៅពេលដែលស្អប់ការបង្ហាញនៅមាត់ទ្វាររបស់យើងយើងនឹងទទួលបានការសុភាពឱ្យដោះលែងអវត្តមាន។ មិនមានការបដិសេធទេ បំរែបំរួលអាកាសធាតុ។ នៅពេលដែលប្រជាជននៅបាហាម៉ាសកំពុងស្វែងរកមនុស្សជាទីស្រឡាញ់របស់ពួកគេដូចជាព្យុះកាទ្រីណានៅទីក្រុងញូវអរលែននៅតែជាការចងចាំដែលនៅតែជាជនជាតិអាមេរិកជាច្រើនបានដាក់ឈ្មោះព្យុះដែលបានបំផ្លិចបំផ្លាញបងប្អូនប្រុសស្រីរបស់យើងនៅព័រតូរីកូ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែល Greta Thunberg បាននិយាយថាសកម្មភាពចាំបាច់។ ហើយយើងអំពាវនាវឱ្យសិស្សរបស់យើងធ្វើវាដោយគ្មានអវត្តមានដែលបានលើកលែង។ នេះធំជាងអវត្តមានដែលបានលើកលែង។ ហើយការព្រួយបារម្ភរបស់យើងគឺជាលើកក្រោយដែលស្អប់ការបង្ហាញនៅមាត់ទ្វាររបស់យើង។ ហើយយើងត្រូវតែដោះសារអវត្តមានសម្រាប់អ្វីៗដែលគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើមហើយដែលអាចប្រឆាំងនឹងគុណតម្លៃស្នូលរបស់យើង។

[Burke]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ។ លោក Russo ។

[Ruseau]: សូមអរគុណច្រើនចំពោះការនោះ។ ខ្ញុំចង់ចាប់ផ្តើមនៅចុងបញ្ចប់បន្តិច។ តើមានការសន្ទនាជាតិណាមួយដែលស្អប់ការប្រមូលផ្តុំគ្នាដែលសិស្សកំពុងចាកចេញពីសាលារៀនទេ? ដោយសារតែនេះគឺថ្មីសម្រាប់ខ្ញុំហើយស្តាប់មើលទៅហាក់ដូចជាការគាំទ្រក្នុងការសម្រេចចិត្តមួយដែលត្រូវបានធ្វើឡើង។ ដូចដែរខ្ញុំមិនបាន of ពីការប្រមូលផ្តុំនៃការស្អប់ណាមួយដែលនឹងកើតឡើងនៅគ្រប់ទីកន្លែងនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងទេ។ តើអ្នកគិតថាពួកគេនឹងធ្វើព័ត៌មានទេ?

[Cushing]: ដូច្នេះពីរបីសប្តាហ៍មុននៅបូស្តុនមានការប្រមូលផ្តុំគ្នា។ មានខែមីនាមួយដែលលេចធ្លោប្រឆាំងនឹងជំនឿរបស់ប្រជាជនជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសនេះនៅ West Virginia កាលពី 2 ឆ្នាំមុន។ មានការហែក្បួនស្អប់មួយដែលធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់ស្លាប់និងរងរបួសជាច្រើននាក់នៅពេលនរណាម្នាក់សម្រេចចិត្តបើកឡានរបស់ពួកគេឱ្យទៅជាហ្វូងមនុស្ស។ ដូច្នេះនោះគឺជាពន្លឺដែលយើងបានក្រឡេកមើលរឿងនេះ។ ការពិតគឺថាយើងត្រូវតែព្រួយបារម្ភអំពីសុវត្ថិភាពរបស់សិស្សរបស់យើងសម្រាប់ភាគបែងទូទៅទាបបំផុតនិងសម្រាប់អ្វីដែលមិនគួរឱ្យជឿ។ ហើយជឿទុកចិត្តខ្ញុំយើងជឿជាក់ថាការផ្លាស់ប្តូរអាកាសធាតុគឺពិតហើយភាពពិតនៃពិភពដែលមានការផ្លាស់ប្តូរហើយភពដែលផ្លាស់ប្តូរគឺលើយើង។

[Ruseau]: ប្រសិនបើអ្នកហៅអ្នកឈឺនៅថ្ងៃសុក្រតើសាលារដ្ឋ Medfort មានគោលការណ៍មួយដែលប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលអ្នកអាចធ្វើបាននិងមិនអាចធ្វើបាននៅថ្ងៃសៅរ៍និងថ្ងៃអាទិត្យ?

[Cushing]: ដូច្នេះប្រសិនបើខ្ញុំត្រូវហៅឈឺនៅថ្ងៃសុក្រ ខ្ញុំនឹងឈឺកាន់តែប្រសើរព្រោះបើមិនដូច្នេះទេវានឹងក្លាយជាការឈឺពោះ។ សម្រាប់ហេតុផលអ្វីក៏ដោយដែលអ្នកមិនបង្ហាញ។ សម្រាប់ពេលវេលាផ្ទាល់ខ្លួនខ្ញុំអាចនិយាយបានថាសាលារដ្ឋ Medfort មិនមានគោលនយោបាយទេប៉ុន្តែខ្ញុំមិនស្គាល់ពីគោលនយោបាយរបស់យើងនៅពេលនេះទេ។

[Ruseau]: ទេខ្ញុំកំពុងនិយាយអំពីអ្នកដែលធ្វើការនៅស្រុករបស់យើង។ ខ្ញុំដឹងសម្រាប់ការងារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំប្រសិនបើខ្ញុំហៅពីព្រោះខ្ញុំត្រូវការទិវាសុខភាពផ្លូវចិត្តឬ ខ្ញុំដឹងហើយថាសម្រាប់ហេតុផលអ្វីក៏ដោយដែលខ្ញុំសំរេចចិត្តមិនទៅធ្វើការនិយោជករបស់ខ្ញុំមិនមានច្បាប់អំពីអ្វីដែលខ្ញុំបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើនៅចុងសប្តាហ៍បន្ទាប់ពីថ្ងៃសុក្រនោះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យច្បាស់។ ខ្ញុំគិតថាមានការភាន់ច្រលំខ្លះជាមួយមនុស្សមួយចំនួនដែលខ្ញុំបាននិយាយជាមួយ។ ខ្ញុំពិតជាមិនមានបញ្ហាអ្វីជាមួយថាតើនេះជាការលើកលែងឬមិនបានពន្យល់ទេ។ ខ្ញុំជឿជាក់ថារដ្ឋបាលគួរតែធ្វើការសម្រេចចិត្តនោះ។ ខ្ញុំជឿជាក់ថាវាគួរតែជាគោលនយោបាយរបស់សាលារដ្ឋ Medford ដែលយើងមិនយកហើយបន្ទាប់មកផ្តល់នូវវិធានការដាក់ទណ្ឌកម្មដែលលាតសន្ធឹងនៅខាងក្រៅម៉ោងសិក្សា។ ដល់សិស្សរបស់យើង។ មិនមានបញ្ហាអ្វីធំធេងខ្លះដោយផ្អែកលើអវត្តមានរបស់យើងដែលយើងបានរាយការណ៍ទៅ Doe ។ យើងល្អឥតខ្ចោះ។ យើងស្ថិតនៅក្នុងចន្លោះទៀងទាត់ 9 កន្លះកន្លះ។ ហើយយើងមិនមានបញ្ហារបស់ក្មេងៗរំលងសាលារៀនដែលបន្ទាប់មកកំពុងចង់ទៅដូចជាក្រុមតន្រ្តីរបស់ក្រុមតន្រ្តីកំពុងទៅសាលារៀន។ ហើយកូនបាល់ទាត់ក៏ដូច្នេះដែរ។ ហើយធម្មជាតិនៅពេលដែលខ្ញុំជាឪពុកម្តាយនៅសាលាបឋមមានការសង្កត់ធ្ងន់យ៉ាងខ្លាំងទៅលើផលវិបាកធម្មជាតិ។ ផលវិបាកធម្មជាតិប្រសិនបើអ្នកមិនទៅធ្វើការអ្នកនឹងមិនទទួលបានប្រាក់ខែឬអ្នកប្រើពេលវេលាឈឺរបស់អ្នកទេ។ ផលវិបាកធម្មជាតិប្រសិនបើអ្នកមិនទៅសាលារៀនហើយវាមិនអាចពន្យល់បានទេប្រសិនបើគ្រូមិនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើតេស្តនោះអ្នកនឹងមិនទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ទេ។ ប៉ុន្តែវាជាផលវិបាកខុសពីធម្មជាតិដែលបានដាក់ទណ្ឌកម្មនិស្សិតទាំងនោះដែលចូលរួមក្នុងការនិយាយក្រៅប្រព័ន្ធមិនថាវាជាបាល់ទាត់ឬក្រុមតន្រ្តីទេបន្ទាប់មកយករបស់ទាំងនោះចេញពីមិត្តរួមក្រុមរបស់ពួកគេ។ ចំពោះខ្ញុំវាពិតជាការរំលោភបំពានដែលមានសម្ពាធដែលសិស្សទាំងនេះត្រូវបានគេដាក់ នៅព្រឹកថ្ងៃសុក្រនេះហើយបានប្រាប់អ្នកនឹងបំផ្លាញការសម្តែងរបស់ក្រុមតន្រ្តីនេះសម្រាប់ Medford ទាំងអស់។ ឥឡូវនេះខ្ញុំមិនគិតថាអ្នកដែលដាក់សារនោះចេញបានធ្វើអ្វីដែលខុសទេ។ អ្វីដែលខុសគឺថាពួកគេពិតជានឹងត្រូវពិន័យចំពោះរឿងនេះ។ ហើយប្រសិនបើខ្ញុំអាចខ្ញុំមានសំបុត្រពីឪពុកម្តាយដែលមិនអាចធ្វើបាន។ តើខ្ញុំអាចអានវាបានទេ? ពិតប្រាកដណាស់។ ដូច្នេះនេះមកពី Jen Lewis ។ ហើយជាអកុសលខ្ញុំមិនមានអាសយដ្ឋានរបស់នាងនៅទីនេះទេប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងទទួលបាននោះ។ គណៈកម្មាធិការសាលាជាទីស្រឡាញ់ខ្ញុំមានការខកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការសម្រេចចិត្តរបស់ MPS ក្នុងការថែរក្សាកាលពីថ្ងៃសុក្រសប្តាហ៍មុនថាអវត្តមានដែលមិនអាចពន្យល់បាន។ កូនស្រីខ្ញុំឈ្មោះឡូរ៉ាឡេសស៊ីថ្នាក់ទី 10 គឺជាសមាជិកឆ្មាំពណ៌មួយហើយខណៈពេលដែលនាងយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងអំពីការប្រែប្រួលអាកាសធាតុហើយចង់ទៅនៅខែមីនាកាលពីថ្ងៃសុក្រនាងបានជ្រើសរើសចូលរៀនតាំងពីអវត្តមានដែលមិនបានពន្យល់ នាងមិនធ្លាប់បានជាផ្នែកមួយនៃការសម្តែងនៅផ្ទះប្រចាំឆ្នាំនៅចុងសប្តាហ៍នេះ។ នៅពេលដែលអ្នកខ្លះប្រហែលជាដឹងវាគឺជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ធំបំផុតរបស់ពួកគេនៃឆ្នាំហើយក្មេងៗត្រូវបានដាស់តឿនយ៉ាងខ្លាំងមិនឱ្យបញ្ឈប់ការហាមឃាត់នោះទេ។ MPS អាចធ្វើផ្លូវបានយ៉ាងងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សឱ្យចូលរួមដោយរក្សាពួកគេពីការជ្រើសរើសរវាងការនិយាយជាមួយមនុស្សរាប់សែននាក់នៅជុំវិញពិភពលោកដែលបោះបង់ចោលក្រុមរបស់អ្នកនៅពេលដែលអ្នកបានធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ធំមួយចាប់តាំងពីខែមិថុនាចាប់តាំងពីខែមិថុនា។ ភាគច្រើននៃស្រុកជុំវិញរបស់យើងបានសំរេចអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតធ្វើការតវ៉ាចំពោះព្រឹត្តិការណ៍នេះដោយគ្មានវិធានការដាក់ទណ្ឌកម្មហើយសមាជិកសភាអាចធ្វើបានដូចគ្នា។ ផ្ទុយទៅវិញការដឹងពីប្រសិទ្ធភាពវានឹងមានលើនិស្សិតដែលជាផ្នែកមួយនៃសកម្មភាពចុងសប្តាហ៍ អ្នកបានជ្រើសរើសអនុញ្ញាតឱ្យចង្អុលបង្ហាញពីចំណុចទិន្នន័យរដ្ឋដើម្បីមានអាទិភាពជាងការជំរុញការចូលរួមរបស់ពលរដ្ឋនិងការគិតដោយសេរីក្នុងចំណោមស្ថាប័ននិស្សិតរបស់យើង។ បំរែបំរួលអាកាសធាតុនៅតែបន្តកាន់តែអាក្រក់ទៅ ៗ ពីព្រោះរដ្ឋាភិបាលរបស់យើងបដិសេធមិនចាត់វិធានការដើម្បីផ្លាស់ប្តូរវា។ ការរក្សាស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នដោយមិនរញ្ជួយទូកបានមករកយើងនៅកន្លែងដែលយើងនៅ។ យើងត្រូវតែនិយាយចេញយើងត្រូវតែធ្វើការតវ៉ាហើយយើងត្រូវតែលើកទឹកចិត្តនិងគាំទ្រកូន ៗ របស់យើងឱ្យធ្វើដូចគ្នា។ ជម្រើសរបស់អ្នកបានធ្វើផ្ទុយស្រឡះ។ ការចូលរួមការតវ៉ាដ៏ធំមួយបានធ្វើឱ្យមានអារម្មណ៍ថា camaraderie មួយហើយសង្ឃឹមថាវាមិនអាចចម្លងបានយ៉ាងងាយស្រួលនោះទេ។ ខ្ញុំមានមោទនភាពចំពោះជម្រើសរបស់នាងសម្រាប់ជម្រើសដែលនាងបានធ្វើឱ្យខ្មាស់អៀនរបស់សាលាដែលបានបង្ខំឱ្យនាងធ្វើហើយសោកសៅដែលនាងខកខានឱកាសនៅទីនោះ។ ខ្ញុំអង្វរអ្នកនាពេលអនាគតដើម្បីរកវិធីដែលសាលាអាចលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យមានសកម្មភាពសកម្មនិងការចូលរួមរបស់ពលរដ្ឋមិនមែនជាការគាំទ្រមួយផ្សេងទៀតដែលគាំទ្រដល់ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននេះទេ។ ហើយនោះត្រូវបានចុះហត្ថលេខាដោយជេនឡឺវីស។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់និយាយខ្ញុំគ្រាន់តែមានអារម្មណ៍ថាមានដីកណ្តាលនៅទីនេះ។ ហើយការអះអាងនោះខ្ញុំចង់និយាយឱ្យច្បាស់។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលខ្ញុំទើបតែ oner បញ្ជាក់ថាខេមប្រ៊ីដ, បូស្តុន, Somerville, Arlington, ហើយទីក្រុងជាច្រើនទៀតមិនបានគិតពីសុវត្ថិភាពសិស្សនោះទេ។ នោះគឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលមានលក្ខណៈផ្ទាល់។ អាចត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្ទាល់ពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលថានេះគឺអំពីសុវត្ថិភាពរបស់ពួកគេដែលមាននៅក្នុងលិខិតដែលយើងបានទទួល។ ខ្ញុំមិនជឿថាអគ្គនាយកទាំងនោះនិងស្រុកទាំងនោះពិតជាមិនខ្វល់ពីសុវត្ថិភាពរបស់សិស្សរបស់ពួកគេហើយបានសំរេចចិត្តធ្វើអ្វីមួយដែលពួកគេមានអារម្មណ៍ថានឹងប្រថុយនឹងសុវត្ថិភាពរបស់សិស្សរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយពីមុនខ្ញុំមិនជំទាស់នឹងការចាកចេញទេ នេះចំពោះខ្ញុំមិនមែនអំពីថាតើវាត្រូវបានលើកលែងឬអត់។ វាគឺអំពីថាតើវិធានការទណ្ឌកម្មគឺសមរម្យដែរឬទេ។ ខ្ញុំនឹងឱ្យអ្នកផ្សេងនិយាយបន្តិច។

[Burke]: សូមអរគុណ។ លោកស្រី van der klooot ។

[Van der Kloot]: សូមអរគុណ។ ដូច្នេះខ្ញុំបានគិតអំពីរឿងនេះច្រើនណាស់ហើយដោយសារតែខ្ញុំខកចិត្តដែលនិស្សិតដែលពិតជាចូលចិត្តបានទៅដល់ការដើរក្បួន មិនបានទៅទេពីព្រោះពួកគេនឹងជះឥទ្ធិពលអាក្រក់ដល់ក្រុមរបស់ពួកគេពីព្រោះពួកគេមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពទាំងនោះទេ។ ប៉ុន្តែចំពោះខ្ញុំខណៈពេលដែលមានសំណួរនៃការកំណត់ពេលវាបានកើតឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ យើងបានដឹងតែអំពីវាឬខ្ញុំគ្រាន់តែដឹងអំពីវាមួយថ្ងៃមុន។ ចំពោះខ្ញុំនេះគឺជាសំណួរគោលនយោបាយគណៈកម្មាធិការសាលា។ ហើយចំពោះខ្ញុំខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាប្រជាជនរដ្ឋបាលប្រហែលជាកំពុងបំពេញការងាររបស់ពួកគេ។ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំត្រូវតែចូលហើយនិយាយថានេះគឺជាសំណួរគោលនយោបាយ។ ខ្ញុំគិតថាយើងចាំបាច់ត្រូវមើលគោលនយោបាយនេះ។ ខ្ញុំមិនគិតថាសិស្សគួរតែទទួលទោសសម្រាប់ការចូលរួមការប្រែប្រួលអាកាសធាតុនៅខែមីនាទេ។ ខ្ញុំចង់ក្លាយជាឱកាសអប់រំ។ ខ្ញុំថែមទាំងគិតពីប្រភេទមួយចំនួនខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំយល់ស្របនឹងប៉ូលថាភាពខុសគ្នារវាងការលើកលែងនិងការមិនយកចិត្តទុកដាក់ដែលប្រហែលជាយើងត្រូវនិយាយអំពីរឿងនេះទាំងស្រុងពីព្រោះខ្ញុំបានមករកខ្ញុំ ជាមួយនឹងការខកចិត្តចំពោះគោលនយោបាយនោះក្នុងន័យធំ។ ដោយសារតែពួកគេនិយាយថាអ្នកដឹងទេថាកូនរបស់ខ្ញុំឈឺប៉ុន្តែមិនអាក្រក់ទេដែលពួកគេត្រូវការទៅរកគ្រូពេទ្យ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែដាក់មួយឡែកទៅខាងឆ្វេងហើយនិយាយថាយើងមានសំណួរធំជាងមុន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំជឿថាវាជាគោលនយោបាយមួយ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យមានចលនាមួយដែលគណៈកម្មាធិការសិក្សាជួបជុំគ្នាដើម្បីពិភាក្សាអំពីគោលនយោបាយអវត្តមានជាពិសេសទាក់ទងនឹងព្រឹត្តិការណ៍ខាងក្រៅ។ និស្សិតនោះចង់ចូលរួម។ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើយើងអាចអង្គុយនៅជុំវិញតុហើយឈានដល់វិធីល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីដោះស្រាយរឿងនេះបានថានេះនឹងកាន់តែប្រសើរសម្រាប់សិស្សរបស់យើងហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងមិនដាក់អ្នកគ្រប់គ្រងរបស់យើងទេអ្នកដឹងថាបានធ្វើឱ្យមានការរំខាន។ ដូច្នេះប្រសិនបើខ្ញុំអាច។

[Burke]: ដូច្នេះបានផ្លាស់ប្តូរ។ តើមានមួយវិនាទីនៅលើចលនាទេ? លើកទី 2 ដោយលោករ៉ូសសូ។ សូមអរគុណលោកស្រី van de kloot ។ លោកស្រី Keatz ។

[Kreatz]: អូបាទ។ ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងគិតខ្ញុំបាន heard ពីលោករ៉ូសសូនិងលោកស្រី។ វ៉ាន់ដេឌឺរហើយដូច្នេះខ្ញុំកំពុងឆ្ងល់ខ្ញុំកំពុងគិតថានៅពេលអនាគតប្រសិនបើយើងដឹងថាយើងអាចមានគម្រោងដូចជាការធ្វើដំណើរតាមតំបន់របស់ពលរដ្ឋដែលជាគ្រូដែលអាចនឹងទៅជាមួយសិស្សដែលមានឪពុកម្តាយ សេចក្ដីអនុហ្ញាត ដើម្បីចូលទៅក្នុងកូដកម្មឬអ្នកដឹងទេការតវ៉ាជាមួយនឹងការត្រួតពិនិត្យមនុស្សពេញវ័យហើយដរាបណាពួកគេមានសិទ្ធិអនុញ្ញាតរបស់ឪពុកម្តាយ។

[Cushing]: ដូច្នេះខ្ញុំនឹងនិយាយចម្លើយចំពោះវាគួរតែត្រូវហើយ។ លោក Russo បានធ្វើឱ្យខ្ញុំដឹងពីការវាយប្រហារនៃអាកាសធាតុប្រហែល 10 ថ្ងៃមុនដោយផ្អែកលើអ៊ីម៉ែល។ បន្ទាប់មកខ្ញុំបានទៅបុគ្គលិកថែទាំរបស់យើងនិងសមាជិកដទៃទៀតនៃវិទ្យាល័យរបស់យើងដើម្បីដឹងថាតើយើងអាចធ្វើវាបានដែរឬទេ។ ពេលវេលាវេននោះគឺតឹងណាស់ដែលបានផ្តល់ឱ្យនូវទម្រង់ដែលអាចឬមិននៅដើមឆ្នាំ, ក្មេងៗទទួលបានអ្វីៗត្រឡប់មកវិញ, ប្រភេទនៃរឿងទាំងនោះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចនិយាយបានច្បាស់ណាស់ប៉ុន្តែ រឿងមួយទៀតដែលត្រូវគិតអំពីទីនេះគឺយើងក៏ត្រូវរកវិធីដើម្បីបង្កើតភាពជាអ្នកដឹកនាំរបស់និស្សិតលើបញ្ហាទាំងនេះ។ នោះហើយជាអ្វីដែល GRETA ប្រសិនបើខ្ញុំអាចមានភាពក្លាហានដូច្នេះដើម្បីប្រើឈ្មោះដំបូងរបស់នាងនោះគឺជាអ្វីដែល GRETA ពិតជាកំពុងនិយាយ។ ខ្ញុំបានមើលសុន្ទរកថារបស់នាងនៅថ្ងៃនេះហើយនាងបានធ្វើឱ្យទឹកភ្នែកមានកំហឹងយ៉ាងខ្លាំងនៅពេលដែលនាងបាននិយាយថាតើអ្នកហ៊ានអូនសម្លាញ់យ៉ាងដូចម្តេចដោយអំពាវនាវដល់ក្រុមមិត្តភក្ដិរបស់នាង ហើយមនុស្សពេញវ័យក៏ក្រោកឈរឡើងហើយចាប់ផ្តើមធ្វើប្រភេទទាំងនេះដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យមករកខ្ញុំឬទៅរកប្រាក់ចម្បងរបស់ពួកគេ។ ចូរយើងរកវិធីធ្វើឱ្យរបស់ទាំងនេះក្លាយជាការពិត។ ចូរយើងរកវិធីធ្វើឱ្យយើងមានពណ៌បៃតងកាន់តែច្រើនដូច្នេះយើងកំពុងធ្វើសកម្មភាពហើយយើងផ្លាស់ប្តូរលើសពីការសន្ទនា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំយល់ស្របនឹងអ្នកថាមែនយើងពិតជាអាចធ្វើការដើម្បីធ្វើឱ្យរឿងនោះកើតឡើង។

[Kreatz]: ហើយតើអ្នកដឹងទេថាមាននិស្សិតប៉ុន្មាននាក់ តើយើងដឹងទេថាប្រសិនបើមានសិស្សណាម្នាក់ចូលរួមធ្វើកូដកម្មនៅថ្ងៃនោះ? ឪពុកម្តាយម្នាក់ទៀតបានសួរខ្ញុំថាតើអ្នកដឹងទេថាមាននិស្សិតប៉ុន្មាននាក់? ឬយើងមិនដឹង។

[Cushing]: ការចូលរួមរបស់យើងគឺប្រហែលមួយភាគរយ។ ខ្ញុំជឿថាការចូលរួមប្រចាំថ្ងៃរបស់យើងនៅមុនថ្ងៃនោះគឺប្រហែល 97% ។ នៅថ្ងៃនោះខ្ញុំបានមើលវាឡើងជាមួយនឹងលោកដេលវ៉ាហើយការចូលរួមរបស់យើងគឺមានប្រហែល 95,8 ខ្ញុំជឿថា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំប្រហែលជាត្រូវបានបិទនៅលើចំណុចនេះ។

[Kreatz]: ហើយតើអ្នកដឹងទេថានៅពេលថ្ងៃបានពិភាក្សាគ្នាប្រហែលជានៅឯអ្នកដឹងទេនៅថ្នាក់ពលរដ្ឋឬថ្នាក់ប្រវត្តិសាស្ត្រគ្រាន់តែនិយាយអំពីកូដកម្មអាកាសធាតុជាមួយសិស្ស? ខ្ញុំទើបតែខ្ញុំទទួលបានសំណួរនោះពីឪពុកម្តាយដូចជាពួកគេពិតជាចូលរួមក្នុងការពិភាក្សាមែនទេ?

[Cushing]: ដូច្នេះយើងបានផ្ញើធនធានមកគ្រូឱ្យធ្វើដូច្នោះ។ ខ្ញុំបាន heard ពីគ្រូថាមែនហើយការពិភាក្សានោះនៅទីនោះ។ ខ្ញុំមាន, uh, បាន heard ពីគ្រូថាខ្ញុំបាន heard ពីលោកអ៊ុំដែលជានាយកសាលាដែលមានខ្ញុំមិនបាន heard ពីគ្រូទេ។ ខ្ញុំបាន heard ពីសហរដ្ឋអាមេរិកដែលជានាយកសាលាដែលមានការពិភាក្សារឹងមាំលោកអ៊ុំថានិស្សិតពិតជាបានឃើញគោលនយោបាយនេះដូចជាការមើលឃើញជំហររបស់យើងផងដែរ។ នេះគឺជាឱកាសសម្រាប់ការមិនស្តាប់បង្គាប់ស៊ីវិល។ ហើយនេះគឺជាពេលមួយដើម្បីធ្វើរឿងបែបនេះ។ ហើយខ្ញុំក៏ចាំពីការដកស្រង់មួយនៅថ្ងៃសុក្រនេះដោយខ្លួនអ្នកដែលបាននិយាយអំពីការដើរលេងនៅកណ្តឹង 1045 ខ្ញុំគិតថាវាជា។ ការដកស្រង់នេះគឺស្ថិតនៅក្នុងបូស្តុនរបស់ពិភពលោកដែលមានអាយុ 14 ឆ្នាំដោយឈ្មោះហ្ស៊កដានីដែលបាននិយាយអំពីការយល់ដឹងថាមានផលវិបាកសម្រាប់ដើរចេញ។ យើងមិនបានធ្វើវិបត្តិដល់កុមារក្នុងន័យអ្វីដែលពួកគេអាចធ្វើបានទេ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលយើងបានធ្វើអ្វីដែលគាត់បាននិយាយថាឬនាងខ្ញុំភ្លេចដោយស្មោះត្រង់ប៉ុន្តែការអត្ថាធិប្បាយគឺថាផលវិបាកដែលមិនធ្វើសកម្មភាពគឺច្រើនពេក។ ដូច្នេះហើយមាននិស្សិតបានធ្វើដូច្នេះខ្ញុំគិតថាគ្រូនឹងគាំទ្រគ្រូបានគាំទ្រ។ ខ្ញុំដឹងដោយផ្អែកលើអ្វីដែលគោលការណ៍នេះបានប្រាប់ខ្ញុំថាមានការសន្ទនាមានហើយថាថ្នាក់មនុស្សជាតិពិតជាបានដឹកនាំរឿងនោះ។ ធនធានផ្សេងទៀតត្រូវបានផ្តល់ដល់គ្រូពេញមួយសប្តាហ៍នេះនិងសប្តាហ៍បំរែបំរួលអាកាសធាតុបានមកដល់ថ្ងៃសុក្រផងដែរ។

[Kreatz]: ហើយខ្ញុំទើបតែមានមួយបន្ថែមទៀតព្រោះខ្ញុំដឹងថាវាជាឆ្នាំមុនដែលកន្លែងដែលសិស្សមិនបានដើរចេញប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យដើរចូលក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណឬហាងកាហ្វេសម្រាប់ប្រហែល 10 ទៅ 15 នាទី។ វាដូចជាការដើរដែលមានសុវត្ថិភាពដែលពួកគេអាចធ្វើបាន។ នោះគឺជាគំនិតមួយផ្សេងទៀតដែលយើងអាចធ្វើបានប្រសិនបើសិស្សនៅតែចង់ធ្វើកូដកម្មពួកគេអាចធ្វើវាបាននៅក្នុងសាលារៀននៅពេលជាក់លាក់មួយ។ ប៉ុន្តែនោះគ្រាន់តែជាការផ្តល់យោបល់ប៉ុណ្ណោះ។ សូមអរគុណ។

[Burke]: លោក Ruggiero ។

[Ruggiero]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណសម្រាប់ក្រដាស។ ខ្ញុំមានសំណួរពីរបីអំពីអវត្តមានដែលបានលើកលែង។ តោះសន្មតមួយភ្លែតដែលយើងមានកូនដែលមានសមត្ថភាពមិនធម្មតាប្រហែលជាពួកគេប្រៀបបាននឹងម្ចាស់អុកនៅវ័យក្មេងណាស់ហើយពួកគេមានការប្រកួតមួយដែលត្រូវចូលរួមហើយវាមានទំនាស់ជាមួយម៉ោងសិក្សា។ តើសិស្សនោះអាចទទួលបានអវត្តមានដ៏ល្អប្រសើរក្នុងការចូលរួមការប្រកួតបានទេ?

[Cushing]: មិនមានគោលការណ៍ដោយផ្ទាល់នៅចំពោះមុខខ្ញុំ។ ខ្ញុំពិតជាមិនអាចនិយាយទៅកាន់វាបានទេ។ ប្រសិនបើខ្ញុំមានគោលនយោបាយនៅចំពោះមុខខ្ញុំហើយអាចនិយាយជាមួយវាខ្ញុំនឹងសប្បាយចិត្ត។

[Ruggiero]: ប៉ុន្តែខ្ញុំសន្មតថារដ្ឋបាលនឹងមិនដាក់ទណ្ឌកម្មលើកុមារឡើយ។

[Cushing]: ដូច្នេះវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់ព្រោះនោះជាការនិយាយជាទូទៅនោះគឺជាព្រឹត្តិការណ៍ដែលមិនមែនជាសាលា។ មិនអីទេដូច្នេះខ្ញុំនឹងនិយាយជាទូទៅនៅទីនេះដែលបានធ្វើជានាយកសាលាមុននិងជានាយករដ្ឋធំ។ ដូច្នេះនិយាយជាទូទៅវានឹងមិនត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាអវត្តមានដែលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ទេ។ អ្នកដឹងទេមហាវិទ្យាល័យនិងបុគ្គលិកដែលធ្វើការជាមួយនឹងអាចឃើញថានោះជាឱកាសមួយក្នុងការផ្តល់ឱកាសដល់សិស្សថាការបង្កើតការងារនេះហើយមិនធ្វើឱ្យគ្រោះថ្នាក់នោះទេ។ ប្រឆាំងនឹងពួកគេនៅពេលនិយាយដល់កីឡានិងបន្ទាប់ពីសកម្មភាពសាលា។ ទោះយ៉ាងណានិយាយជាទូទៅថាប្រហែលជាអ្វីមួយដែលតម្រូវឱ្យមានការគ្រប់គ្រងរបស់នាយកសាលា។ ដូច្នេះគោលនយោបាយចូលរួមភាគច្រើនត្រូវបានសរសេរដោយមានសមត្ថភាពរបស់នាយកសាលាដើម្បីផ្តល់ឱ្យនូវការចែកចាយសម្រាប់ហេតុផលពិសេសមួយចំនួន។ ដូច្នេះសូមនិយាយថាសម្មតិកម្មសិស្សបានចេញអស់រយៈពេលជាងកន្លះថ្ងៃដែលនាយកសាលាផ្តល់ពរជ័យរបស់ពួកគេក្នុងការអនុញ្ញាតិឱ្យពួកគេចូលរួមបន្ទាប់ពីសកម្មភាពសាលារៀន។ មិនត្រឹមតែកីឡាមិនមែនគ្រាន់តែក្រុមតន្រ្តីប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងមានអ្វីទៀតផង។

[Ruggiero]: ត្រូវហើយត្រឹមត្រូវហើយ។ ខ្ញុំខកចិត្តបន្តិចដោយជំហរសាលារៀនរបស់យើងបានយកហេតុផលពីរបី។ ខណៈពេលដែលខ្ញុំពិតជាយល់ពីគំនិតរបស់សមាជិកឈ្មោះវ៉ាន់គូឡូដែលយើងត្រូវការពិនិត្យមើលគោលនយោបាយនិងផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយហើយប្រហែលជាទិសដៅដែលយើងគួរតែឆ្ពោះទៅមុខ។ ចំណុចទាំងមូលនៃការដើរនេះគឺដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថាមនុស្សពេញវ័យមិនបានដោះស្រាយបញ្ហានេះទេ។ ហើយការពិតនៃបញ្ហាគឺថាដោយមិនតម្រៀបការដោះសាទាំងនេះទេយើងពិតជាផ្តល់ភស្តុតាងស្ទើរតែទាំងអស់។ មើលវាសំខាន់ជាងសម្រាប់អ្នកដែលត្រូវទៅ អនុវត្តដោយពណ៌របស់អ្នកជាងការដោះស្រាយជាមួយនឹងការពិតដែលថាមហាសមុទ្រអាចនឹងកើនឡើងយ៉ាងម៉េចដែរពីពីរឆ្នាំក្នុងរយៈពេលពីរបីឆ្នាំ។ នោះគឺខ្ញុំគិតថាទីបំផុតអ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំខកចិត្តបំផុតអំពីសំណើរបស់សាលានេះ។ ខ្ញុំចង់មានន័យថាជាប្រភេទអេកូដែលជាសមាជិក Ruseau ដែលបានលើកឡើងយើងនឹងមិនដោះសារឱ្យសិស្សចូលរួមការប្រណាំងការស្អប់ខ្ពើមឡើយ។ ត្រូវ? ខ្ញុំចង់និយាយថាវាមិនមែនទេវាមិនមែនជាសំណួរទេដូចជាក្មេងដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍យើងទាំងអស់គ្នានឹងរួមគ្នាហើយនិយាយថាអ្នកដឹងទេក្មេងនេះធ្វើបានល្អនៅសាលារៀនយើងនឹងធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេធ្វើឱ្យប្រាកដ ឡើងលើសម្ភារៈរបស់ពួកគេឬកុមារដែលនឹងទៅប្រទេសអេស្ប៉ាញប្រហែលជាយើងនឹងធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេបង្កើតសម្ភារៈរបស់ពួកគេពួកគេនឹងមិនខកខានការងារសាលាណាមួយទេហើយយើងនឹងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការអវត្តមានដែលពួកគេបានផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការអវត្តមានរបស់ពួកគេ។ ទីតាំងនោះអាចត្រូវបានយកមកទីនេះ។ ហើយខ្ញុំគិតថានោះជាអ្វីដែលខ្ញុំរកឃើញ ខ្ញុំចង់មានភាពរឹងមាំខ្ញុំចង់និយាយម្តងទៀតយើងមិនមានគោលការណ៍នៅនឹងដៃទេ។ ប៉ុន្តែយើងក្នុងនាមជាសហគមន៍មួយដែលជាប្រទេសមួយនិងពិភពលោកត្រូវទទួលស្គាល់ថាមានរបស់ដែលសំខាន់ជាងពាក្យដែលបានសរសេរនៅលើក្រដាស។ ហើយយើងត្រូវ, ប្រសិនបើយើងមានសមត្ថភាព, ដូចជាខ្ញុំប្រាកដនៅបូស្តុនពួកគេមិនមានសកម្មភាពអាកាសធាតុតែមួយគត់ត្រូវបានលើកលែង។ ហើយគ្រាន់តែតម្រៀបចំណុចចុងក្រោយនៃចំណុចចុងក្រោយក្នុងរឿងនេះ។ ខ្ញុំក៏គិតថាវាតូចដែរ ខ្ញុំមិនចាំបាច់ដឹងថាតើគ្រូគួរតែនៅទីនោះទេ។ ខ្ញុំមានន័យថាផ្នែកមួយនៃគំនិតនៃការដើរនេះគឺសម្រាប់និស្សិតដែលបានបង្ហាញពីកំហឹងនិងការអាក់អន់ចិត្តរបស់ពួកគេអំពីអ្វីដែលយើងនៅពេលមនុស្សពេញវ័យកំពុងធ្វើ។ អ្នកដឹងហើយយើងទាំងអស់គ្នាមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងពិភពលោករបស់យើងឥឡូវនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាទាំងនេះគឺជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំ។ បើនិយាយពីអវត្តមានដែលដោះសាខ្ញុំគិតថាយើងអាចហៅវាថាអ្វីដែលយើងចូលចិត្ត។ យើងមិនគួរដាក់ទោសសិស្សទាំងនេះទេ។ យើងគួរតែដោះសារអវត្តមានទាំងនេះ។ មនុស្សមិនគួរត្រូវបានគេធ្វើឱ្យមានអារម្មណ៍ថាអូខ្ញុំត្រូវជ្រើសរើសរវាងពិភពលោករបស់ខ្ញុំឬក្រុមក្មេងដែលខ្ញុំលេងបាល់ទាត់ជាមួយខ្ញុំពិតជាស្រឡាញ់។ នោះមិនមែនជាជំរើសត្រឹមត្រូវទេ។

[Burke]: សូមអរគុណ។ លោកស្រី mustone ។

[Mustone]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំនឹងសួរថាតើសមាជិករបស់លោក Van Der Kloot នឹងធ្វើវិសោធនកម្មចលនារបស់នាងដើម្បីផ្ញើវាទៅអនុគណៈកម្មាធិការគោលនយោបាយ។ អស្ចារ្យណាស់។ តើខ្ញុំអាចធ្វើបានទេ?

[Burke]: ត្រូវហើយ។ អនុគណៈកម្មាធិការគោលនយោបាយ។ តើអ្នកអាចទទួលយកការធ្វើវិសោធនកម្មបានទេ? ប្រាកដ។ សមាជិក? សូមអរគុណ។ តើយើងអាចដើរលើចលនានោះបានទេ? យើងនឹងឆាប់ដូចលោក Russo មានមួយបន្ថែមទៀត។

[Ruseau]: ខ្ញុំនឹងមិនធ្វើពេញមួយយប់ទេ។

[Burke]: លោក Russo?

[Ruseau]: សូមអរគុណ។ នេះគឺជាការសន្ទនាដែលខ្ញុំមានច្រើនដងក្នុងរយៈពេលមួយសប្តាហ៍មុនថែមទាំងមុនពេលធ្វើកូដកម្មអំពីគំនិតដែលថានេះជាការមិនគោរពស៊ីវិល។ វាពិតជាមានការមិនគោរពស៊ីវិល។ ប៉ុន្តែនេះជាបញ្ហារបស់ខ្ញុំជាមួយនឹងការផ្តល់ឱ្យកុមារនូវផលវិបាកដូចគ្នា ដែលយើងនៅសល់នៅក្នុងបន្ទប់នេះមានពួកគេមិនមានសិទ្ធិដូចគ្នានឹងយើងទេ។ ពួកគេមិនធ្វើទេ។ គ្រីស្តាល់របស់តុលាការកំពូល។ ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាពួកគេគួរទទួលរងនូវផលវិបាកដូចគ្នានឹងយើងនៅពេលពួកគេចាត់វិធានការដូចជាការមិនគោរពច្បាប់ស៊ីវិល? ខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថាអ្នកដែលខ្ញុំមានបញ្ហាក្នុងការទទួលបានពីអ្នកដែលមិនគោរពស៊ីវិលអ្នកនឹងទទួលបានផលវិបាកអ្វីក៏ដោយ។ មិនអីទេខ្ញុំធំហើយខ្ញុំអាចធ្វើបាន ធ្វើការសម្រេចចិត្តនោះ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំមិនមានដូចគ្នាប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់មិនមានសិទ្ធិដូចគ្នាខ្ញុំមិនគិតថានោះជាសំណើត្រឹមត្រូវទេ។ ហើយនោះគឺខ្ញុំគិតថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលខ្ញុំចង់និយាយ។

[Nowogrodzki]: ត្រូវហើយយើងមានសមាជិកសាធារណៈដែលចង់និយាយឈ្មោះនិងអាស័យដ្ឋានរបស់អ្នកសូមចាសខ្ញុំនៅលើអាណាញូវយ៉កខ្ញុំរស់នៅតាមផ្លូវរីករាយចំនួន 20 នាក់នៅ Medford ខ្ញុំជាឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំហើយខ្ញុំតំណាងឱ្យប្តីរបស់ខ្ញុំ ខ្លួនខ្ញុំប្តីខ្ញុំបានយកអាយុពីរឆ្នាំរបស់យើងចេញពីព្រោះគាត់ជាក្មេងអាយុ 2 ឆ្នាំនិង ហើយមិត្តរបស់ខ្ញុំឈ្មោះ Carrie Thorderson ផងដែរដែលរស់នៅក្នុង Medford ផងដែរ។ ហើយខ្ញុំខកចិត្តនឹងការដោះស្រាយរបស់សាលានេះព្រោះចំណុចផ្សេងៗត្រូវបានធ្វើរួចហើយ។ ខ្ញុំគិតថាដំបូងដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សខកខានសាលាដោយគ្មានការដាក់ទណ្ឌកម្មចំពោះការធ្វើកូដកម្មអាកាសធាតុនឹងមិនធ្វើឱ្យអ្នកមានទោសឱ្យអវត្តមានផ្សេងទៀតសម្រាប់អវត្តមានផ្សេងទៀតឡើយ។ អ្នកគឺជារដ្ឋបាលអ្នកមានសិទ្ធិដោះសារឱ្យដោះសារអ្វីដែលអ្នកចូលចិត្តហើយមិនដោះសារអ្វីដែលអ្នកមិនជ្រើសរើសដោះសារ។ ដូច្នេះអំណះអំណាងនោះហាក់ដូចជាមិនមានអត្ថន័យឡូជីខលចំពោះខ្ញុំទេ។ ហើយលើសពីនេះទៀត, អាគុយម៉ង់នោះនឹងត្រូវនិយាយថា Somerville, Arlington និង Cambridge និងសាលារដ្ឋបូស្តុននឹងមានគម្រោងដោះសាឱ្យកូន ៗ ចូលរួមក្នុងការប្រមូលផ្តុំគ្នានៅពេលអនាគតដែលវាមិនពិតមិនពិត។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា ... មានការធ្លាក់ចុះឡូជីខលក៏ដូចជាអ្វីដែលប៉ូលបានលើកឡើងថាកុមារមិនមានសិទ្ធិដូចគ្នានឹងមនុស្សពេញវ័យទេ។ កុមារមិនអាចបោះឆ្នោតបានទេ។ កុមារមិនមានអំណាចក្នុងការចរចាសមូហភាពទេ។ មានរឿងជាច្រើនដែលមនុស្សពេញវ័យមានកូនមិនមាន។ មានប្រាក់បំណាច់ដែលនិស្សិតត្រូវប្រឆាំងនឹងរដ្ឋបាលសាលារបស់អ្នកឱ្យបានធ្វើឱ្យការតវ៉ារបស់ពួកគេមានអត្ថន័យខណៈដែលនិស្សិតប្រឆាំងនឹងមេដឹកនាំពិភពលោករបស់រដ្ឋាភិបាលសហរដ្ឋអាមេរិកនិងអ។ ស។ ប។ ពួកគេថាពួកគេមិនចាំបាច់មានគោលនយោបាយរបស់អ្នកជង់លើពួកគេទេ។ ទីបំផុតខ្ញុំអាចនិយាយបានថានៅពេលដែលមនុស្សដែលមានការងារធ្វើដើម្បីយុត្តិធម៌ឧបសគ្គតែងតែនឹងឈរតាមរបៀបរបស់ពួកគេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងនឹងត្រូវគេរកឃើញថាមានឧបសគ្គទាំងនោះហើយយើងមិនមានអំណាចលើ ពួកគេនៅពេលដែលយើងកំពុងធ្វើឱ្យពួកគេមិនទទួលខុសត្រូវនិងមិនសមរម្យ។ ខ្ញុំគិតថាជាពិសេសចំពោះកូន ៗ របស់យើងនិងកូន ៗ របស់សហគមន៍របស់យើងនៅ Medford ។

[Burke]: សូមអរគុណច្រើន។ សូមអរគុណ។ លោកស្រី van der klooot ។

[Van der Kloot]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងច្បាស់ថាដោយស្នើសុំឱ្យផ្ញើវាទៅគណៈកម្មការគោលនយោបាយវាមិនមែនដោយសារតែតាមរបៀបណាមួយដែលខ្ញុំយល់ស្របជាមួយវាទេ។ ខ្ញុំមិនយល់ស្របនឹងជម្រើសនេះទេ។ វាគ្រាន់តែដោយសារតែខ្ញុំកំពុងយកអំណាចដែលយើងមានក្នុងនាមជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលារៀនហើយនោះគឺធ្វើនិងកំណត់គោលនយោបាយ។ ហើយខ្ញុំគិតថានោះជាវិធីដែលយើងអាចធ្វើបានអំពីវានិងសិប្បកម្មអ្វីដែលយើងបាន នឹងយល់ព្រមលើ។ I also just want to mention in all of this, the one thing that I kept on thinking about was that lovely young lady that came to us last spring, wanting to bring to our attention her frustration with the styrofoam trays. ហើយខ្ញុំគិតថាឥឡូវនេះវាជាខែកញ្ញាហើយខ្ញុំដឹងថាយើងកំពុងធ្វើការលើវាប៉ុន្តែវាមិនមានអារម្មណ៍ដូចនោះទេ យើងពិតជាមានការព្រួយបារម្ភគ្រប់គ្រាន់ពីព្រោះប្រសិនបើយើងមានការព្រួយបារម្ភគ្រប់គ្រាន់នោះតម្លៃនឹងមិនមែនជាបញ្ហាទេហើយយើងនឹងទទួលបានថាសដែលប្រើឡើងវិញបាន។ ខ្ញុំនៅ Tufts កាលពីម្សិលមិញនៅទិវាសហគមន៍ Tufts ហើយខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញចានទាំងអស់ដែលពួកគេកែច្នៃបាន។ ដូច្នេះខ្ញុំបារម្ភថារាងកាយរបស់យើងមិនមានអារម្មណ៍ថាមានសម្ពាធគ្រប់គ្រាន់ទេដែលយើងនឹងទទួលបានវា ប៉ុន្តែយើងមិនទទួលបានវាឱ្យលឿនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ And I think that it's up to us when we have a student like this, and we all agreed, we all agreed what we should do, that we should make it happen, not wait until it happens.

[Burke]: សូមអរគុណលោកស្រី Vandekloot ។ ការហរ រ៉ូឆៅ។

[Ruggiero]: ខ្ញុំគាំទ្រកន្លែងដែលសមាជិកវ៉ាន់ឃឺរនឹងទៅជាមួយនេះ។ ខ្ញុំចង់ផ្តល់យោបល់រាក់ទាក់ឬការធ្វើវិសោធនកម្មពីរ។ ខ្ញុំចង់ដោះសារ 1% នៃនិស្សិតឥឡូវនេះដែលមិនបានចូលរៀននៅថ្ងៃនោះ។ 1% ដែលអ្នកបាននិយាយថាមានការធ្លាក់ចុះ។ ខ្ញុំចង់ដោះសារសិស្សទាំងអស់ដែលមិនបានចូលរៀននៅថ្ងៃនោះ។ ខ្ញុំគិតថាវាមានសតិច្រើនជាងប្រសិនបើយើងនឹងចាប់ផ្តើមធ្វើសកម្មភាពលើអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងលើអាកាសធាតុខ្ញុំត្រូវតែទទួលស្គាល់ក្នុងការនិយាយអំពីគោលនយោបាយដែលនិស្សិតត្រូវដោះសារនៅពេលខ្ញុំមិនត្រូវបានលើកលែង មិនចាំបាច់គិតថានោះទេដែលដោះស្រាយបញ្ហានេះទៅនឹងស្មារតីនៃអ្វីដែលនិស្សិតកំពុងព្យាយាមតវ៉ា។ ហើយខ្ញុំចង់ឈរនៅពីក្រោយពួកគេតាមរបៀបណាមួយដែលអាចធ្វើទៅបានហើយនេះគឺជាវិធីដែលខ្ញុំគិតថាយើងអាចធ្វើបាន។

[Van der Kloot]: វាអាចនឹងមានល្បិចកលជាងអ្វីដែលអ្នកគិតព្រោះការលើកលែងនិងមិនបានពន្យល់ខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំមិនប្រាកដថាសំខាន់នោះទេហើយខ្ញុំក៏មិនគិតថាយើងអាចវិលត្រឡប់មកវិញបានទេហើយជាអកុសលពួកគេមិនអាចធ្វើបានទេ។ បានចូលរួមក្នុងការបន្ថែមរបស់ពួកគេប្រសិនបើពួកគេបានទៅ។ ហើយនោះគឺជាអ្វីដែលជាសាច់ពិតនៃនេះគឺថានោះជាអ្វីដែលបញ្ហាគឺ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដទេ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្ញុំព្យាយាមគិតអំពីរឿងនេះហើយខ្ញុំប្រហែលជាត្រូវការជំនួយខ្លះពីរដ្ឋបាលនៅទីនេះយើងអាចសួរសិស្សថាតើពួកគេបានទៅបំរែបំរួលអាកាសធាតុកាលពីថ្ងៃសុក្រខ្ញុំគិតថាវានឹងកំណត់ថាអ្នកដែលជំទាស់នឹងអ្នកដែលឈឺ ឬនរណាជាអ្វីក៏ដោយ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដទេ។ ខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវការមើលគោលនយោបាយរបស់យើង។ ខ្ញុំមិនប្រឆាំងនឹងវាទេមីកែល។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាត្រូវធ្វើយ៉ាងម៉េចទេ។ យើងអាចធ្វើបានវាមិនចាំបាច់សម្រេចចិត្តនៅយប់នេះទេយើងអាចទៅគោលនយោបាយនោះដែលជាអនុគណៈកម្មាធិការគោលនយោបាយហើយយើងអាចពិភាក្សាវានៅទីនោះហើយវាអាចមានដំណើរការឡើងវិញ។ តើវាមិនអីទេ?

[Burke]: មានចលនាមួយនៅលើឥដ្ឋដើម្បីផ្ញើគោលនយោបាយនេះលើអវត្តមានសូមផ្ញើវាទៅអនុគណៈកម្មាធិការគោលនយោបាយនិងលើកទី 2 ដោយលោក Russo ។ ខ្ញុំសុំទោសលោករ៉ូសសូបានលើកឡើងរួចហើយ។ ហើយយើងអាចធ្វើបានយើងអាចធ្វើការតាមរយៈវានៅទីនោះ។ ដោយសារតែគោលនយោបាយនេះគឺជាគោលនយោបាយ។ វាជាអ្នកគ្រប់គ្រង។

[Ruggiero]: យើងមិនមានគោលការណ៍នៅចំពោះមុខយើងដើម្បីបង្កើនល្បឿនទេ។ យើងត្រូវការភាសាដើម្បីបង្កើនល្បឿនវា។ ហើយនោះគឺជាសកម្មភាពដែលយើងរិះគន់។ យើងកំពុងនិយាយអំពីសិស្ស 1 ភាគរយប្រសិនបើមានសិស្សខ្លះដែលឈឺនៅថ្ងៃនោះប៉ុន្តែមិនឈឺគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការទៅជួបគ្រូពេទ្យទេយើងមិនអីទេយើងនឹងរាប់ពួកគេក្នុងចំណោមពួកគេ។ យើងនឹងរាប់ពួកគេក្នុងចំណោមការលើកលែង។ ខ្ញុំមិនគិតថានឹងមានផលវិបាកមួយចំនួននៃផលវិបាកដ៏ធំនេះចំពោះឥរិយាបថនេះទេ។ ហើយខ្ញុំមិនគិតថាយើងកំពុងកំណត់គំរូដ៏អាក្រក់មួយចំនួនដែលថាប្រសិនបើមនុស្សចង់ទៅ Charlottesville ហើយបានវាយអ្នកផ្សេងនៅក្នុងឡានដែលយើងគាំទ្រពួកគេ។ ហើយខ្ញុំគិតថានេះដោយគោរពតាមការគោរពចំពោះគណៈកម្មាធិការនេះហើយដោយការគោរពទាំងអស់ខ្ញុំគិតថាវាបានផ្ញើសារបន្ថែមទៀតដល់ការគាំទ្ររបស់យើងចំពោះនិស្សិតថាប្រសិនបើយើងបោះឆ្នោតឥឡូវនេះហើយដោះសារសិស្សទាំងអស់ដែលមិនអាច ដែលបានអវត្តមានដែលមិនធ្លាប់មាននៅលើសៀវភៅនេះយើងអាចធ្វើបានថាក្នុងនាមជាគណៈកម្មាធិការមួយជាជាងផ្ញើទៅអនុគណៈកម្មាធិការដែលយើងនិយាយអំពីវាហើយវាបានកើតឡើងម្តងទៀតក្នុងរយៈពេលបួនសប្តាហ៍។

[Burke]: ហេតុអ្វីយើងមិនធ្វើលោកស្រី ចលនារបស់ Van Der Kloot ដំបូងហើយបន្ទាប់មកប្រសិនបើអ្នកចង់ធ្វើចលនាហើយមានមួយវិនាទីសម្រាប់វាយើងអាចទទួលបានការបោះឆ្នោត។ នៅលើចលនារបស់លោកស្រី។ Van Der Klooot ដើម្បីផ្ញើការត្រួតពិនិត្យគោលនយោបាយនេះទៅអនុគណៈកម្មាធិការលើវិធានការហៅការបោះឆ្នោតសូមមេត្តា។ លោកស្រី

[DiBenedetto]: Mastone ។

[Burke]: គោលនយោបាយ។ នេះគឺជាក្រដាសគោលនយោបាយ។

[Ruggiero]: ខ្ញុំសុំទោស។

[Burke]: បាទ / ចាស, 7 នៅក្នុងការបញ្ជាក់, 0 ក្នុងអវិជ្ជមាន។ ចលនាឆ្លងកាត់។ លោកស្រី dibeletthetto ។

[DiBenedetto]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំយល់ហើយខ្ញុំអាចមានអារម្មណ៍ថាការខកចិត្តរបស់អ្នកហើយអ្នកចង់ធ្វើសកម្មភាពភ្លាមៗ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែព្រួយបារម្ភសម្រាប់និស្សិតដែលបានជ្រើសរើសបង្ហាញនៅថ្ងៃសុក្រនេះឥឡូវនេះទទួលបានការផ្លាស់ប្តូរនោះការខកចិត្តរបស់ពួកគេជាមួយនឹងការពិតដែលថាយើងបានផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយហើយពួកគេអាចនឹងបានកន្លងផុតទៅហើយនៅតែដើរលេង ហើយនោះនឹងកើនឡើងនូវការខកចិត្តដែលពីឪពុកម្តាយនិងនិស្សិតទាំងនោះដែលបានធ្វើការជ្រើសរើសដែលពិបាកខ្លាំងណាស់។ ដូច្នេះដោយសារមូលហេតុនេះខ្ញុំនឹងសួរអ្នកថាជាសមាជិកម្នាក់ទៀតគ្រាន់តែជឿជាក់ថាគោលនយោបាយនេះនឹងត្រូវបានមើលយ៉ាងមានប្រសិទ្ធិភាពដោយយើងទាំងអស់គ្នាពីព្រោះយើងទាំងអស់គ្នាចង់ធ្វើសកម្មភាពភ្លាមៗ។ ហើយអ្វីដែលខ្ញុំអាចធ្វើបានគឺបង្ហាញថាគណៈកម្មាធិការនោះជួបគ្នាឱ្យបានឆាប់បំផុត។ ដើម្បីពន្លឿនការព្រួយបារម្ភរបស់អ្នកហើយនិយាយថាយើងនឹងចាត់វិធានការ។ យើងនឹងមិនអង្គុយយូរទេនៅលើវា។ ខ្ញុំគ្រាន់តែស្អប់ថាជាសិស្សម្នាក់ដែលបានបង្ហាញហើយបន្ទាប់មកបានរកឃើញថាខ្ញុំអាចបានទៅតាមការពិត។ នោះពិតជាពិបាកក្នុងការដំណើរការណាស់។ ក្នុងនាមជាកុមារដែលពិបាកនឹងដំណើរការណាស់។ ដូច្នេះសម្រាប់ហេតុផលនោះខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នករង់ចាំនិងជឿទុកចិត្តលើគណៈកម្មាធិការរបស់គណៈកម្មាធិការគណៈកម្មាធិការនេះគណៈកម្មាធិការនេះចង់បានការផ្លាស់ប្តូរប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពដើម្បីផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយនេះឆាប់ៗនេះហើយលឿនណាស់។

[Burke]: សូមអរគុណ។ លោក Regiro ។

[Ruggiero]: ខ្ញុំគិតថានេះគឺជាការកក់របស់ខ្ញុំនៅក្នុងរឿងទាំងអស់នេះ។ ខណៈពេលដែលខ្ញុំយល់យ៉ាងច្បាស់សិស្សពួកគេចង់ទៅពួកគេមានការព្រួយបារម្ភថាពួកគេនឹងអវត្តមានដែលមិនអាចពន្យល់បាន។ ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងដកវាឡើងវិញនៅក្នុងភាពប្រសើរឡើងវិញ។

[Burke]: ខ្ញុំនឹងនិយាយប្រហែលជាពួកគេមានការព្រួយបារម្ភថាពួកគេមិនអាចចូលរួមបានទេពួកគេមិនអាចចូលរួមបានទេប៉ុន្តែពួកគេអាចមាន។ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើវាគ្រាន់តែជារឿងដែលមិននឹកស្មានដល់ដែលពាក់ព័ន្ធនៅបូស្តុន។ ប្រហែលជានេះជាមេរៀនសំខាន់មួយ។

[Ruggiero]: ប្រហែលជានោះជាអ្វីដែលតាមពិតពួកគេនឹងចងចាំថាពួកគេមានពេលមួយនៅពេលដែលពួកគេអាចទៅបាន។ ពួកគេអាចឈរបានសម្រាប់អាកាសធាតុ។ ប៉ុន្តែពួកគេមានការព្រួយបារម្ភអំពីប្រភេទមួយចំនួននៃផលវិបាកឬការរអាក់រអួលឬបញ្ហា។ ហើយប្រហែលជានៅពេលក្រោយពួកគេមានឆន្ទៈក្នុងការក្រោកឈរឡើងសម្រាប់បរិស្ថាន។ ប្រហែលជានៅពេលក្រោយពួកគេមានឆន្ទៈក្នុងការឈានទៅមុខជាមួយនេះ។

[Burke]: តើមានចលនាទេ?

[Ruggiero]: ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងអនុញ្ញាតឱ្យវាឆ្លងកាត់ឥឡូវនេះ។

[Burke]: នៅលើក្រដាសតើមានចលនាមួយដើម្បីទទួលយករបាយការណ៍នេះហើយដាក់វានៅលើឯកសារទេ? ដូច្នេះបានផ្លាស់ប្តូរ។ ដូច្នេះបានជំរុញដោយអ្នកស្រី Dibeenetto ដែលបានលើកឡើងដោយលោក Russo ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ សូមអរគុណច្រើន។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណវេជ្ជបណ្ឌិត។ តើមានចលនាមួយក្នុងការត្រឡប់ទៅលំដាប់អាជីវកម្មធម្មតាទេ? ដោយលោកស្រី Dibelettheto ដែលបានលើកឡើងដោយលោក Russo ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ របាយការណ៍ស្តីពីគណៈកម្មាធិការ។ អគារនិងអនុគណៈកម្មាធិការដី។ ថ្ងៃទី 11 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2019 ។ លោកស្រី mustone ។ សូមអរគុណ Ma'am ។

[Mustone]: ដូច្នេះខ្ញុំនឹងមិនអានរបាយការណ៍ហើយសង្ឃឹមថាខ្ញុំមិនអាចធ្វើគន្លឺះបានទេ។ របៀបវារៈរបស់យើងវត្ថុប្រាំដែលត្រូវបានពិភាក្សា។ ទីមួយគឺការលោតល្បឿននៅឯកន្លែងសិក្សាវិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំបានផ្ញើអ៊ីមែលទៅប្រធានប៉ូលីសនិងលោក John Sufflin អ្នកគ្រប់គ្រងអគាររបស់អ្នកគ្រប់គ្រងគ្រឿងបរិក្ខារបរិបទរបស់យើងហើយពួកគេកំពុងសម្លឹងមើលវា។ ទីពីរគឺសញ្ញាល្បឿនដែលភ្លឺដែលអ្នកឃើញនៅទូទាំងទីក្រុង។ ប្រាប់យើងថាតើយើងនឹងមានល្បឿនលឿនប៉ុណ្ណាប្រសិនបើវាស្ថិតនៅក្រោមល្បឿនកំណត់។ អ្នកទាំងនោះទាំងអស់ត្រូវបានប្រើនៅទូទាំងទីក្រុងប៉ុន្តែនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ដោះលែងវានឹងទៅរកកន្លែងសិក្សាវិទ្យាល័យ។ ទីបីគឺជាការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពលើស្មុគស្មាញ Andrew Glenn ។ គិតត្រឹមថ្ងៃនេះចិញ្ចើមផ្លូវនិងការទប់ស្កាត់ត្រូវបានបញ្ចប់ហើយវាគ្រាន់តែជាការងារលម្អិតមួយចំនួនដែលត្រូវការឱ្យបញ្ចប់។ លេខ 4 គឺទាក់ទងនឹងប្រដាប់ប្រដាប្រើប្រាស់ផ្ទះបាយនៅសាលាហើយវាពិតជាមានដើមឡើយមិនឱ្យប្រើចានស្តុបធ័រ។ Rhetta Smith, អ្នកជំនាញផ្នែកអាហារូបត្ថម្ភរបស់សាលាបានទទួលយកសារពើភ័ណ្ឌ។ យើងពិតជាមានប្រដាប់ប្រដាប្រើប្រាស់ជាច្រើននៅទូទាំងផ្ទះបាយសាលាដែលត្រូវការការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពឬជួសជុល។ បាននាំឱ្យយើងធ្វើការសន្ទនាជាមួយអាលីកាហាន់ដែលជាអ្នកសម្របសម្រួលថាមពលសម្រាប់ទីក្រុង។ ខាធី Kreatz ហើយខ្ញុំនឹងជួបជាមួយលោកស្រីនិងមន្រ្តីរដ្ឋមួយចំនួនដើម្បីពិភាក្សាលើពាក្យសុំជំនួយដែលអាចធ្វើបានដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពឧបករណ៍ផ្ទះបាយនៅសាលានិងវិធីផ្សេងទៀតដើម្បីឱ្យមានពណ៌បៃតងនៅក្នុងសាលារៀនរបស់យើង។ ធាតុចុងក្រោយនៃរបៀបវារៈរបស់យើងគឺផែនការមេមេវិទ្យាល័យ Medford ។ ហើយលោកប្រោនដែលជាគ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ ប្រទានរបាយការណ៍ពីទស្សនៈរបស់គាត់ទាំងគ្រូនិងជាពលរដ្ឋហើយតើផែនការសម្រាប់វិទ្យាល័យ Medford គឺជាផែនការអ្វី? សំណួររបស់គាត់ពិតជាដឹកនាំយើងពិភាក្សាតើវានិយាយអំពីការស្តារឡើងវិញទេ? តើវាកំពុងស្វែងរកថវិកាសម្រាប់សាងសង់ថ្មីទេ? តើវានិយាយអំពីការធ្វើវានៅដំណាក់កាលទេ? និងខាធីក្រឹម បានលើកឡើងថាយើងធ្វើឱ្យអនុគណៈកម្មាធិការដែលស្ទើរតែជាផែនការចក្ខុវិស័យមេសម្រាប់វិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យចលនាបង្កើតអនុគណៈកម្មាធិការមួយនៅលើចក្ខុវិស័យមេសម្រាប់ការជួសជុលនិងថែទាំវិទ្យាល័យ។ ហើយអ្វី? ចក្ខុវិស័យ។ សូមអរគុណ។

[Kreatz]: ហើយខ្ញុំនឹងរីករាយក្នុងការធ្វើជាប្រធានអនុគណៈកម្មាធិការ។

[Burke]: តើអ្នកបានកំណត់ទាំងអស់គឺលោក Stone Mail ជាមួយនឹងរបាយការណ៍របស់អ្នក? អ្នកគ្រាន់តែចុចដើម្បីចុចតូចនោះ។ លោកស្រី Koretz ។

[Kreatz]: ត្រូវហើយ។ អញ្ចឹងបាទខ្ញុំបាននិយាយជាមួយអភិបាលក្រុងអំពីរឿងនោះ។ ហើយសូម្បីតែលោកប្រោនគាត់ចាប់អារម្មណ៍នឹងការបម្រើជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្តនៅគណៈកម្មាធិការនេះ។ ហើយគាត់អាចនាំយកជំនាញរបស់គាត់ទៅតុ។ យើងក៏ចង់មានគំនិតខ្លះដែរគ្រាន់តែបំផុសគំនិតប៉ុណ្ណោះ។ ធ្វើដំណើរកម្សាន្តខ្លះដើរជុំវិញសាលាហើយគ្រាន់តែដាក់ទំនាក់ទំនងជាមួយគ្នា។ យើងដឹងថាយើងកំពុងរង់ចាំសេចក្តីថ្លែងការណ៍ការប្រាក់របស់ MSBA ។ យើងសង្ឃឹមថានឹងទទួលបាននោះប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលមនុស្សចង់ធ្វើគឺគ្រាន់តែមានការពិភាក្សាចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីរឿងហើយដាក់បញ្ចូលគ្នាទៅវិញទៅមកហើយបន្ទាប់មកផ្តល់អាទិភាពហើយបន្ទាប់មកផ្តល់អាទិភាពហើយបន្ទាប់មកបានផ្តល់អាទិភាពដល់ផែនការនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាបច្ចុប្បន្នកម្មវិធីស៊ីធីអេសមួយចំនួនកំពុងបង្កើតឡើងវិញនូវទីធ្លាថ្មីរបស់ពួកគេ។ ហើយវាពិតជាល្អណាស់ដែលអ្នកដឹងចែករំលែករឿងរ៉ាវមួយចំនួនហើយយើងអាចនាំវាត្រឡប់ទៅគណៈកម្មាធិការធម្មតាវិញហើយគ្រាន់តែប្រាប់អ្នកទាំងអស់គ្នានូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងអ្នកដែលកំពុងកើតឡើងតំបន់ទាំងនោះដែលត្រូវបានកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញហើយស្ថានភាពនោះស្ថិតនៅក្នុងស្ថានភាពអ្វី វឌ្ឍនភាពហើយប្រហែលជាមានអ្វីមួយដូចនោះ។ ហើយយើងអាចមានឯកសាររបស់ Google ដែលយើងអាច, អ្នកដឹង, មានកាលវិភាគ។ នេះជាកន្លែងដែលយើងនៅ។ អ្នកដឹងទេនេះគឺជាកន្លែងដែលយើងចង់ធ្វើ។ នេះគឺជាពេលដែលយើងទទួលបានសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ MSBA ។ នេះជាផែនការដើមទុនរយៈពេល 5 ឆ្នាំ។ វាដូចជាការធ្វើផែនការជាច្រើនដែលពាក់ព័ន្ធដូច្នេះវានឹងមានការប្រជុំតិចតួចក្នុងការតាមដានវឌ្ឍនភាព។ ប៉ុន្តែមែនហើយនោះគឺអំពីវា។ មែនហើយគ្មានបញ្ហាទេ។

[Burke]: ដូច្នេះនៅអតីតកាលមានការកសាងគណៈកម្មាធិការនាពេលអនាគតហើយបន្ទាប់មកកសាងអនាគត។ គណៈកម្មការពីរជំហានហើយវាមានរួមគ្នាគ្រូពេទ្យឪពុកម្តាយបញ្ជីឈ្មោះមហាវិទ្យាល័យអ្នកដឹងទេវាមានអ្នកគ្រប់គ្រងលើវាដូច្នេះវាជាក្រុមមនុស្សដ៏ទូលំទូលាយដែលបានមើលអ្វីៗហើយបន្ទាប់មកបានផ្តល់អនុសាសន៍។ ស្រដៀងគ្នា។ ស្រដៀងនឹងនោះដែរ។ ដូច្នេះប្រហែលជាអ្វីមួយដែលគួរតែមានលក្ខណៈទូលំទូលាយជាងសមាជិកគណៈកម្មាធិការមួយចំនួន។ ដូច្នេះមានចលនាមួយនៅលើឥដ្ឋដើម្បីបង្កើតផែនការចក្ខុវិស័យអនុបណ្ឌិតសាលាសម្រាប់វិទ្យាល័យ Medford ។ ហើយមានមួយវិនាទីនៅលើឥដ្ឋដោយអ្នកស្រី។ Keatz ។ លោកស្រី Dibeenetto ។

[DiBenedetto]: សូមអរគុណ។ នោះជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់បន្ថែម។ លោកប្រោនមានវត្តមានហើយលោកបាននិយាយថាមានអ្នកជំនាញជាច្រើនមិនត្រឹមតែជាគ្រូបង្រៀននៅសាលាវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែនៅទូទាំងសហគមន៍ដែលចូលចិត្តមកមានវត្តមានក្នុងរបស់គណៈកម្មាធិការនេះ។ និងការងារជាច្រើនដែលពួកគេអាចធ្វើបានពួកគេអាចធ្វើបាន មូលដ្ឋានគ្រឹះដំបូងដែលយើងមាននៅក្នុងផ្ទះដោយមិនចាំបាច់បង់ប្រាក់សម្រាប់អ្វីទាំងអស់ហើយគ្រាន់តែបន្តព័ត៌មានមូលដ្ឋានហើយពិតជាស្រាវជ្រាវអ្វីៗដោយអ្នកជំនាញដែលរស់នៅក្នុងសហគមន៍ហើយវានឹងមិនចំណាយប្រាក់ដំបូងទេហើយបន្ទាប់មកយើងអាចសាងសង់បាន និង ដូចជាសាងសង់ជាមួយនឹងគ្រឹះហើយបន្ទាប់មកកសាងឡើងហើយមិនត្រូវចំណាយភ្លាមៗទេ។ ដូច្នេះនោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់បន្ថែម។ ខ្ញុំគិតថាវាជាគំនិតដ៏ល្អបំផុត។ ខ្ញុំគិតថាវាអាចជាចក្ខុវិស័យ 3, 5 ឆ្នាំសម្រាប់អ្វីដែលត្រូវធ្វើ។ ហើយរហូតទាល់តែយើងឃើញវានៅពេលដែលយើងមានចក្ខុវិស័យបន្ទាប់មកយើងអាចធ្វើឱ្យជំហានធ្វើឱ្យវាកើតឡើង។ ហើយយើងត្រូវដឹងថាយើងនៅទីណាដូច្នេះយើងអាចរកកន្លែងដែលយើងត្រូវទៅ។ ដូច្នេះខ្ញុំបានអបអរសាទរគណៈកម្មាធិការនេះនិងការងាររបស់ខ្លួនសម្រាប់នាំមកនូវការនេះចាប់ពីល្ងាចនោះហើយឈានទៅមុខជាមួយនេះ។ សូមអរគុណ។

[Burke]: លោក Russo ។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ដូច្នេះកាលពីថ្ងៃសុក្រខ្ញុំបានទូរស័ព្ទមកសន្និសីទជាមួយ Jim McDonald, Jack McCarthy, និង Diane Sullivan របស់ MSBA, អាជ្ញាធរសាងសង់សាលារៀនម៉ាសាឈូសេត។ ខ្ញុំបានផ្ញើសំណួរជាយូរមកហើយពួកគេហើយពួកគេមានអារម្មណ៍ថាវាល្អប្រសើរជាងក្នុងការគ្រាន់តែហៅសន្និសិទជាមួយខ្ញុំ។ ហើយវាគឺជាការហៅដែលបំភ្លឺយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីនិយាយតិចបំផុតហើយមានរឿងសំខាន់ៗមួយចំនួនដែលខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាត្រូវការចែករំលែក។ ដំបូងបង្អស់អគាររបស់យើងអគារសិក្សាទាំងអស់អគារសិក្សាទាំងអស់ត្រូវបានត្រួតពិនិត្យហើយត្រូវបានផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ពីមួយទៅបួនដែលមានសំឡេងមួយដែលមានសំឡេងខ្ញុំគិតថាមានអាយុ 4 ឆ្នាំហេតុអ្វីបានជាអ្នកណាម្នាក់នៅទីនោះ? ហើយយើងត្រូវបានគេវាយតម្លៃនៅមួយ។ ដូច្នេះយើងមិនគួរមានការភាន់ច្រលំថាពួកគេនឹងចូលមកហើយនិយាយថាកន្លែងនេះនឹងត្រូវកម្ទេចចោល។ នោះនឹងមិនកើតឡើងទេ។ ព័ត៌មានសំខាន់មួយទៀតអត្រាសំណងសម្រាប់ប្រាក់ឈ្នួលរបស់យើងសម្រាប់ Medford គឺ 52,3% ដូច្នេះយើងកំពុងសម្លឹងមើលការបង់ថ្លៃស្ទើរតែពាក់កណ្តាលនៃអ្វីដែលយើងសំរេចចិត្តធ្វើនៅទីនោះ។ ខ្ញុំគិតថានោះជាព័ត៌មានសំខាន់មួយដែលពិតជាសំខាន់។ យើងទទួលបាន 90% សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សានិងមធ្យម។ យើងនឹងមិនមានរឿងបែបនេះនាពេលអនាគតទេទោះបីមានបញ្ហាអ្វីក៏ដោយ។ ហើយបន្ទាប់មកមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំបានសួរអំពីថាខ្ញុំស្ទើរតែភ្លេចសួរថាវាប្រែទៅជាសម្រាប់ខ្ញុំសម្រាប់ខ្ញុំដែលជាបំណែកដ៏សំខាន់បំផុតនៅទីនេះ។ វិទ្យាល័យរបស់យើងត្រូវបានសាងសង់សម្រាប់និស្សិតចំនួន 5000 នាក់។ ហើយ MSBA មានតែសិទ្ធិអំណាចលើអ្វីដែលមកពី K ដល់ 12 ប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះប្រភេទនៃការជួសជុលសំខាន់ៗណាមួយរបស់សាលាអាចត្រឹមតែមានទំហំប្រជាជនរបស់យើងប៉ុណ្ណោះមានកុមារ 1.400 នាក់ចំនួន 1.500 នាក់។ មិនមានជំរើសណាដែលពួកគេនឹងកម្ទេចចោលអគារហើយផ្តល់ឱ្យយើងនូវអគារថ្មី។ មែនហើយពួកគេនឹងប៉ុន្តែវានឹងតូចបើប្រៀបធៀបទៅនឹងអ្វីដែលយើងមានឥឡូវនេះ។ យើងនឹងបាត់បង់កម្មវិធីផ្សេងទៀតទាំងអស់ដែលមិនមែនជាផ្នែកនៃ K-12 ដែលយើងបានដាក់នៅទីនោះ។ ដូច្នេះចំពោះខ្ញុំនោះគឺជាចំណុចសំខាន់មួយ។ យើងមានរបស់ជាច្រើនទៀតដែលមិនមែនជារបស់ដែលមិនមែនជា K-12 ផ្សេងទៀតកំពុងដំណើរការនៅទីនោះហើយវត្ថុទាំងអស់នោះនឹងគ្រាន់តែជាកំព្រាទាំងស្រុងប្រសិនបើយើងទទួលបានជំនួយសម្រាប់វិទ្យាល័យថ្មីពីពួកគេដោយមិនអើពើនឹងរបៀបដែលយើងទាំងអស់គ្នាចំណាយសម្រាប់វា។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាអ្នកទាំងនោះពិតជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងចំណុចសំខាន់ៗ។ ហើយមួយទៀតដែលខ្ញុំចង់បានហើយគ្រាន់តែកត់សំគាល់មួយនាទីខ្ញុំបាន heard ច្រើនដងនាពេលថ្មីៗនេះថាមានតែមនុស្ស 5 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលនៅ DPW ឬប្រាំមួយនាក់នៅក្នុង DPW ។ អភិបាលក្រុងបានបញ្ជាក់ហើយខ្ញុំគិតថាវាដូចជាមនុស្ស 50 នាក់ពិតជាធ្វើការនៅទីនោះ។ ខ្ញុំគិតថានោះជារឿងសំខាន់មួយសម្រាប់ប្រជាជនដែលត្រូវដឹងថាទេមិនមានក្រុមមនុស្សខ្ជិលច្រអូសមួយចំនួនរបស់មនុស្សទេ។ មនុស្ស 6 នាក់កំពុងរត់ជុំវិញទីក្រុង។ ហើយខ្ញុំឃើញថាពីរដងក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មាននាទីហើយចង់កែវា។ សូមអរគុណ។

[Burke]: ល្អណាស់។ នៅលើចលនាដែលយើងអភិវឌ្ឍផែនការចក្ខុវិស័យមេដែលលើកទី 2 ដោយលោកស្រី។ សូមមេត្តាការអំពាវនាវរបស់ Keatz, សូម។ លោក Ruggiero សូមទោស។

[Ruggiero]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង Burke ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់សួរថានៅពេលដែលផែនការត្រូវបានស្នើយើងមានជម្រើស។ វាមិនដូចនេះទេគឺជាអ្វីដែលយើងគិតថាល្អបំផុត។ ខ្ញុំគិតថាដំណើរការដែលយើងបានឆ្លងកាត់សម្រាប់ការស្វែងរកអគ្គនាយកគឺល្អណាស់។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាមិនទៅមន្ទីរអនុគណៈកម្មាធិការទេ។ អ្នកទាំងអស់គ្នាបង្ហាញសៀវភៅយើងមួយហើយយើងបោះឆ្នោតលើវាហើយយើងបានធ្វើរួច។ វាជាអ្វីដែលខ្ញុំសង្ឃឹមថាយ៉ាងហ្មត់ចត់ថាយើងទាំងអស់គ្នាអាចចូលរួមនៅក្នុងពីព្រោះទាំងនេះគឺជាការសម្រេចចិត្តដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ។ ហើយខ្ញុំសូមកោតសរសើរដល់អ្នករុករកដែលបានធ្វើការស្រាវជ្រាវអំពីរឿងនេះពីព្រោះវាមានប្រយោជន៍សម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការដឹងផងដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់បង្ហាញថាយើងបន្ថែមអាណត្តិមួយទៅអនុញ្ញាតិនេះដែលពួកគេផ្តល់ឱ្យយើងនូវផែនការចំនួនបីផ្សេងគ្នាឬសម្រាប់ព័ត៌មានទូទៅការសិក្សាទូទៅការសិក្សាអាចនឹងកើតឡើងនៅចំណុចមួយចំនួន។

[Burke]: ហើយនៅពេលដែលការសិក្សាលទ្ធភាពកើតឡើងនោះគឺនៅពេលដែលពួកគេផ្តល់អនុសាសន៍តាមវិធីផ្សេងៗគ្នាដែលយើងអាចពិនិត្យមើលនូវអ្វីដែលយើងចង់ធ្វើបានថាតើវាជួសជុលឡើងម្ល៉េះ, សាងសង់នៅកន្លែងណាផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះវានៅឆ្ងាយពីផ្លូវ។ ហើយនៅពេលនោះនោះហើយជាពេលដែលជម្រើសចាប់ផ្តើមពីលើផ្ទៃ។ ហើយនោះជាពេលដែលការសម្រេចចិត្តត្រូវធ្វើ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់ពេលនេះវានឹងមិនកើតឡើងទេ។ អ្នកនឹងមិនទទួលបានជម្រើសមួយដែលបានបម្រើអ្នកពីគណៈកម្មាធិការនេះទេ។ ពួកគេជាក្រុមការងាររបស់មនុស្ស។ ផ្នែកមួយនៃដំណើរការទាំងមូលពេញម៉ោង។ តើវាសមហេតុផលចំពោះអ្នកទេ?

[SPEAKER_08]: ប្រាកដណាស់ប្រាកដណាស់។

[Burke]: លោកស្រី Mustone, អ្នកមានពន្លឺរបស់អ្នកនៅលើ។

[Mustone]: ដើម្បីបញ្ជាក់ឱ្យបានច្បាស់ខ្ញុំគិតថាវាបានវិវត្តចេញពីអនុគណៈកម្មាធិការធម្មតារបស់យើងដែលជាអនុគណៈកម្មាធិការចំនួន 8 របស់យើងរហូតមកដល់ពេលនេះមានគណៈកម្មាធិការមួយដូចជាអគ្គនាយកមួយដូចជាអគ្គនាយកស្វែងរកដែលសមាជិកសហគមន៍ចូលរួម។ វាមិនមែនជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការមណ្ឌលសុខភាព 3 ទេ។ សូមអរគុណ។

[Burke]: សូមអរគុណ។ លោកស្រី dibeletthetto ។

[DiBenedetto]: យើងគួរតែខ្ញុំចង់បង្កើតគោលការណ៍ណែនាំមួយចំនួនអំពីអ្វីដែលថាយើងកំពុងសាងសង់គណៈកម្មាធិការឥឡូវនេះយើងអាចដាក់ចេញនូវគោលការណ៍ណែនាំមួយចំនួនដែលយើងចង់បាននៅលើគណៈកម្មាធិការនោះហើយប្រសិនបើសមាជិកណាមួយចង់នៅលើនោះ គណៈកម្មាធិការក៏អាចបង្ហាញការប្រាក់នៅចំណុចនេះដែរ។ ដូច្នេះវិធីនោះខាទុតបានផ្តល់ជូនជាប្រធានគណៈកម្មាធិការនេះហើយខ្ញុំអាចធ្វើជាប្រធានាធិបតីបានជាប្រធានាធិបតីបាន។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើនាងអាចតែងតាំងខ្លួនឯងបានទេ។

[Van der Kloot]: មែនហើយខ្ញុំសូមកោតសរសើរខាធីឱ្យស្ម័គ្រចិត្តធ្វើជាប្រធានហើយនាងប្រហែលជាបានបញ្ចប់យ៉ាងល្អ។ នៅសម័យមុននៅពេលដែលយើងបានធ្វើខ្ញុំបាននៅលើអាគារនាពេលអនាគតទី 1 និងការកសាងអនាគត 2 និងផ្នែកមួយនៃក្រុមសហគមន៍ដែលមានទំហំធំជាងមុនដែលមាននៅលើវា។ ហើយនោះគឺជារឿងធម្មតានៅក្នុងបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំនៅលើគណៈកម្មាធិការសាលាគឺថាគណៈកម្មាធិការណាត់ជួបដែលនឹងមាននៅក្នុងគណៈកម្មាធិការមួយ។ ដូចដែលយើងបានធ្វើជាមួយការស្វែងរកអគ្គនាយក, យើងបានស្នើសុំឱ្យសហគមន៍ដែលចាប់អារម្មណ៍នឹងវា។

[DiBenedetto]: វាមិនត្រឹមតែជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការរបស់គណៈកម្មាធិការសាលាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែវាក៏ជាសមាជិកសហគមន៍ដែរហើយគ្រូក៏អាចតែងតាំងខ្ញុំដែរក្នុងនាមជាមនុស្សហើយខ្ញុំបានស្នើសុំឱ្យគណៈកម្មាធិការនោះត្រូវបានបន្ថែមតាមរបៀបស្រដៀងគ្នានេះដែរយើងត្រូវមានវិធីសម្រាប់ប្រជាជនក្នុងសហគមន៍ដើម្បីទាក់ទងទៅមួយក្នុងសហគមន៍។ មនុស្សនិង

[Burke]: នោះនឹងមកដល់។ នោះនឹងមិនមាននៅយប់នេះទេ។ យើងនឹងផ្ញើសេចក្តីប្រកាសព័ត៌មានទាំងមូល។ យើងនឹងទទួលបានការឈោងចាប់យក PTAs ទាំងអស់ PTA, អ្វីក៏ដោយ PTAs, ហើយយើងនឹងទទួលបានពាក្យសម្រាប់មនុស្សដែលចាប់អារម្មណ៍, ដូចអ្វីដែលយើងបានធ្វើសម្រាប់ការស្វែងរកអគ្គនាយក។ ហើយខ្ញុំគិតថាយើងមានគណៈកម្មាធិការស្វែងរកដ៏ខ្លាំងមួយពីព្រោះយើងទទួលបានប្រជាជនមកពីហោប៉ៅទាំងអស់នៅទូទាំងទីក្រុងហើយពីសាលារៀនទាំងអស់ត្រូវបានតំណាង។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងមានលក្ខណៈទូលំទូលាយណាស់ គណៈកម្មាធិការដែលស្វែងរកអ្នក។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាដំណើរការយ៉ាងខ្លាំង។ ដូច្នេះយើងនឹងដាក់បញ្ចូលគ្នា។ ហើយប្រសិនបើមានអ្វីពិសេសដែលអ្នកណាម្នាក់ចង់ឃើញប្រហែលជានៅក្នុងការប្រជុំបន្ទាប់ប្រសិនបើអ្នកចង់ផ្តល់អនុសាសន៍មួយចំនួន។ តើអ្នកបានកំណត់ទាំងអស់, លោកស្រី ភាគច្រើន? ត្រូវហើយ។ លោកស្រី ភាគច្រើន, លើកទឹកចិត្ត។

[Mustone]: តើខ្ញុំអាចសុំចេញពីសហរដ្ឋអាមេរិកទាំង 6 នាក់ដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍ចង់ចូលរួមក្នុងគណៈកម្មាធិការផែនការចក្ខុវិស័យអនុបណ្ឌិតបានទេ? យល់ព្រម។ ដូច្នេះលោក Paulette, Erin, Michael, និង Kathy ។

[Burke]: សូមអរគុណ។

[Mustone]: ពួកគេនឹងរក្សាយើង។

[Burke]: មិនអីទេ។ នៅលើចលនានេះ។ អ្នកដែលពេញចិត្តទាំងអស់។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់។ ចលនានេះឆ្លងកាត់។ ចលនាដើម្បីទទួលយករបាយការណ៍នេះហើយដាក់វានៅលើឯកសារ។ អ្នកដែលពេញចិត្តទាំងអស់។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់។ ចលនាឆ្លងកាត់។ សូមអរគុណ។ ការចូលរួមរបស់សហគមន៍។ របាយការណ៍នៃការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនិងយោបល់របស់អគ្គនាយក។ Madam Muildendent, uh,

[Edouard-Vincent]: ដូច្នេះខ្ញុំចង់ចាប់ផ្តើមនៅល្ងាចនេះដោយកោតសរសើរចំពោះការសន្ទនាដែលបានកើតឡើងរហូតមកដល់ពេលនេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំសូមឱ្យយើងស្គាល់ស្មាដែលជានិស្សិតម្នាក់ដែលពិតជាមានការទទួលស្គាល់ដ៏អស្ចារ្យនៅឆ្នាំនេះ។ ខ្ញុំចង់អបអរសាទរអង់ជាតិទឹកអូតូនីន។ នាងជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ Medford ដែលបានទទួលអាហារូបករណ៍ជាលើកទី 2 ចំនួន 2 ពាន់លានដុល្លារតាមរយៈការប្រឡងជាតិអេស្ប៉ាញ។ លោកស្រី Collins គឺជានិស្សិតការដាក់ចំណាត់ថ្នាក់កម្រិតខ្ពស់ក្រោមអ្នកស្រី។ Lepore ហើយបច្ចុប្បន្នកំពុងសិក្សានៅឯសាកលវិទ្យាល័យ Howard នៅទីក្រុងវ៉ាស៊ីនតោន DCH. និស្សិតមានសិទ្ធិទទួលបានអាហារូបករណ៍ដោយដាក់ពិន្ទុទាំងប្រភេទមាសប្រាក់ឬសំរិទ្ធលើការពិនិត្យអេស្ប៉ាញជាតិ។ យោងតាមលោក Kevin Sesna Busemi នាយកថ្នាក់ជាតិនៃការប្រឡងដោយទទួលបានអាហារូបករណ៍សម្រាប់និស្សិតណាម្នាក់លើការប្រឡងអេស្ប៉ាញជាតិគឺមានកិត្យានុភាពខ្លាំងណាស់។ ដោយសារតែមានតែសិស្ស 12 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានជ្រើសរើសពីក្នុងចំណោមនិស្សិត 150.000 នាក់ដែលប្រលងសញ្ជាតិអេស្ប៉ាញជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ដូច្នេះនោះជាលក្ខណៈពិសេសគួរឱ្យជឿណាស់។ ហើយនិស្សិតមកពីវិទ្យាល័យ Medford មានប្រវត្តិយូរអង្វែងនៃសមិទ្ធិផលខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងទាំងនេះហើយនោះគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីនាយកដ្ឋានភាសាពិភពលោកដ៏ខ្លាំងរបស់យើង។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ទទួលស្គាល់ Antonia Collins នៅលើការក្លាយជាមនុស្សម្នាក់ក្នុងចំណោម 12 នាក់នៅក្នុងអាងចំនួន 150,000 ។ ដូច្នេះសូមអបអរសាទរដល់នាង។ កាលពីថ្ងៃព្រហស្បតិ៍សប្តាហ៍មុនអភិបាលក្រុង Burke ហើយខ្ញុំបានទៅលេងជាមួយ Jonah Alberto និស្សិតនៅឯសាលាបឋមសិក្សាម៉ាកជីលីនណាដែលបានរកឃើញការគិតថ្លៃថាមពលអគ្គីសនីនៅមុខសាលារៀន។ លោកយ៉ូណាសបាននាំយកការចោទប្រកាន់ដល់គ្រូរបស់គាត់ហើយលោកគ្រូបានរាយការណ៍ទៅថ្នាក់ដឹកនាំសាលាភ្លាមៗ។ នៅពេលបានឃើញរបស់របរដែលមើលទៅស្រដៀងនឹងស្រោមជើង .22 គ្រាប់កាំភ្លើងគ្រាប់កាំភ្លើងសាលាភាពជាអ្នកដឹកនាំសាលាបានទាក់ទងឱ្យប៉ូលីស Medford នៅក្នុងការិយាល័យរបស់ខ្ញុំ។ ប៉ូលីស Medford បានបញ្ជាក់ថាទំនិញនេះគឺជាប៊ីតរបស់អ្នកចំរៀងដែលត្រូវបានប្រើក្នុងការសាងសង់ដើម្បីជំរុញក្រចកឬបណ្តុំទៅក្នុងបេតុងឬរបស់របររឹងផ្សេងទៀត។ យើងអបអរសាទរ Jonah សម្រាប់ការមើលឃើញអ្វីមួយហើយនិយាយអ្វីមួយ។ កាលពីល្ងាចថ្ងៃព្រហស្បតិ៍នេះផងដែរនៅល្ងាចថ្ងៃព្រហស្បតិ៍នេះសាលាមជ្ឍមណ្ឌលម៉ាកជីជីលីនបានបង្ហោះកម្មវិធីសិក្សាប្រចាំឆ្នាំប្រចាំឆ្នាំ។ ឪពុកម្តាយមានឱកាសតាមដានកាលវិភាគរបស់កូន ៗ របស់ពួកគេដោយមានថ្នាក់មីនីតូច 12 នាទី។ ព្រឹត្តិការណ៍នេះបានចូលរួមយ៉ាងខ្លាំងហើយឪពុកម្តាយមានឱកាសទទួលបាននូវកាលវិភាគសាលាមធ្យមដែលបានធ្វើត្រាប់តាម។ វាជាល្ងាចដ៏រីករាយសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។ ដំណឹងល្អកាន់តែច្រើន។ អត្តពលិក Mustang របស់យើងកំពុងដំណើរការពេញរដូវរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនេះរួមមានផងដែរជាលើកដំបូងកីឡាសាលាមជ្ឈឹមមធ្យមរបស់យើង។ នាយកអត្តពលិក Bobby Manoney នៅទីនេះនៅយប់នេះដើម្បីផ្តល់របាយការណ៍ស៊ីជម្រៅបន្ថែមទៀតលើកីឡាសាលារៀនរបស់យើង។ ព្រឹកថ្ងៃសុក្រខ្ញុំមានសេចក្តីរីករាយក្នុងការស្តាប់នៅពេលដែលលោក Fabian Ramirez បានផ្តល់សាររបស់លោកប្រឆាំងនឹងការសម្លុតធ្វើបាបទៅសិស្សនៅថ្នាក់ទី 5 6, 7 និង 8 ។ នៅសាលាម៉ាកជីជីលីនដែលមានការអនុញ្ញាតពីមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ភាពជាពលរដ្ឋនិងការទទួលខុសត្រូវសង្គមស៊ីស៊ីអេសអេស។ លោក Ramirez បានប្រទះឃើញសាររបស់គាត់ជាមួយនឹងរឿងកំប្លែងជាច្រើនដូច្នេះគាត់ពិតជាទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស។ គាត់បាននិយាយអំពីសារៈសំខាន់នៃការព្យាបាលមនុស្សតាមរបៀបដែលអ្នកចង់ទទួលបានការព្យាបាល។ លោកបានតស៊ូមតិឱ្យនិស្សិតឱ្យឈោងចាប់គ្រូឬសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាដែលគួរឱ្យទុកចិត្តប្រសិនបើពួកគេធ្លាប់មានបញ្ហាកំពុងឆាបឆេះ។ វាជាបទបង្ហាញដ៏អស្ចារ្យនិងសារសំខាន់។ យើងសូមអរគុណ CCSR និងមូលនិធិ Cummings សម្រាប់ការផ្តល់ឱ្យយើងនូវឱកាសនេះ។ ក្រុមតន្រ្តី Mustang របស់យើងនិងអ្នកយាមពណ៌របស់យើងបានប្រកួតនៅចុងសប្តាហ៍នេះនៅឯកីឡដ្ឋានអ័រម៉ូនហើយបានឈរជើងទីពីរ។ សូមអបអរសាទរដល់និស្សិតក្រុមតន្រ្តីទាំងអស់នាយកក្រុមតន្រ្តីលោក Haley Rello និងជានាយកវិចិត្រសិល្បៈគឺលោក Tony Zigney លើសមិទ្ធិផលដ៏អស្ចារ្យនេះ។ វាជាថ្ងៃដ៏ស្រស់ស្អាតស្នាមញញឹមជាច្រើនស្នាមញញឹមមុខញញឹមនិងព្រឹត្តិការណ៍ដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់សិស្សរបស់យើងហើយពួកគេបានធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យមួយ។ ដូចគ្នានេះផងដែរនៅចុងសប្តាហ៍នេះគឺរវល់ខ្លាំងណាស់នៅ Medford ។ បន្ថែមលើការប្រកួតក្រុមតន្រ្តី Mustang លោក Medford Kiwanis បានរៀបចំកម្មវិធីរៃអង្គាសប្រាក់នៅថ្ងៃដាក់គុកប្រចាំឆ្នាំរបស់ពួកគេ។ ទាំងនិស្សិត CCSR និងអ្នកលើកទឹកចិត្ត Mustang បានបរិច្ចាគពេលវេលារបស់ពួកគេដើម្បីជួយដល់ប្រជាជន Kiwanians ដែលតែងតែមានចិត្តសីលធម៌ដល់សាលារៀនរបស់យើង។ ឃ្លាំងសម្ងាត់បានបង្ហោះពិធីអបអរសាទរទន្លេប្រចាំឆ្នាំ។ ការជិះម៉ូតូប្រចាំឆ្នាំក្នុងការចងចាំគ្រីស្តាល់ CHRYSAL Campbell ត្រូវបានធ្វើឡើងនៅចុងសប្តាហ៍នេះផងដែរ។ ការជិះដែលជាគ្រូបង្រៀនរបស់យើងម្នាក់ឈ្មោះកញ្ញាលីសាឌីនធ្វើការរួមជាមួយលោកចនដែលជាលោកចនដែលទទួលបានប្រាក់ខែជារៀងរាល់ឆ្នាំសម្រាប់អាហារូបករណ៍គ្រីស្តាល់ CHRASTAL Campbell ។ ហើយយើងទាំងអស់គ្នារីករាយនឹងទិវាសហគមន៍ Tufts ដែលមានប្រាក់ចំណេញជាង 60 នាក់មកពីទូទាំង Medford ហើយ Somerville បានមករួមគ្នាសម្រាប់ការកម្សាន្តមួយថ្ងៃ។ ព័ត៌មានអាហារនិងព័ត៌មានដែលមានតម្លៃ។ ទាំងសាលារដ្ឋ Medford និង CCSR បានធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះនៅតុមួយក្នុងព្រឹត្តិការណ៍កាលពីម្សិលមិញ។ ហើយយើងបាន heard បទបង្ហាញដ៏រឹងមាំរួចហើយប៉ុន្តែសប្តាហ៍បំរែបំរួលអាកាសធាតុសកលគឺចាប់ពីថ្ងៃទី 20 ខែកញ្ញាដល់ថ្ងៃទី 27 ខែកញ្ញាហើយគ្រូរបស់យើងកំពុងបន្តដោះស្រាយប្រធានបទនៅលើសប្តាហ៍នេះ។ ហើយទាំងនោះគឺជាការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពរបស់ខ្ញុំសម្រាប់ថ្ងៃនេះ។

[Burke]: សូមអរគុណច្រើន។ អគ្គនាយកលោកជំទាវ។

[Van der Kloot]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាខ្ញុំបានឡើងនៅ Tufts ហើយខ្ញុំបានឃើញ Diane Caldwell ផ្តល់នូវចំណាំរបស់នាយកដ្ឋានសិល្បៈក្រាហ្វដ៏តូចរបស់យើងហើយខ្ញុំចង់បង្ហាញការកោតសរសើរចំពោះដាយដែលអង្គុយនៅលើព្រះអាទិត្យសម្រាប់អង្គុយនៅលើព្រះអាទិត្យ។ ក៏ដូចជាខ្ញុំជឿថាលីសានៅទីនោះនៅមុននេះលីសាអេរ៉ាវែលធីស្ថាននិងចំពោះនិស្សិត CCSR ដែលមានវត្តមានផងដែរ។ វាជាថ្ងៃក្តៅប៉ុន្តែពិតជាល្អណាស់។

[Burke]: សូមអរគុណ។ អនុសាសន៍ដើម្បីទទួលបានជំនួយឥតសំណងចំនួន 1500 ដុល្លារពី Pflag ទៅកាន់ CCSR ដើម្បីគាំទ្រដល់ប្រជាជន LGBTQ បូកបន្ថែមទៀត។ វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ។

[Cushing]: Pllag លែងមានទៀតសម្រាប់អក្សរកាត់មួយ។ វាគ្រាន់តែជា Plflag ប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែពួកគេគោរពខ្លួនពួកគេថាជាអ្នកតស៊ូមតិធំជាងគេបំផុតនៅលើពិភពលោកសម្រាប់សហគមន៍អ្នកស្រឡាញ់ភេទដូចគ្នា។ ហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកទទួលយកការបរិច្ចាគនេះចំនួន 1500 ដុល្លារ។

[Burke]: តើមានចលនាសម្រាប់ការយល់ព្រមពីលោកស្រីទេទេ។ Moneone ដែលមានចំណាត់ថ្នាក់ដែលបានលើកឡើងដោយអ្នកនាង។ Keatz? សូមមេត្តាហៅការបោះឆ្នោត។ បាទ / ចាស, 7 នៅក្នុងការបញ្ជាក់, 0 ក្នុងអវិជ្ជមាន។ ចលនាឆ្លងកាត់។ សូមអរគុណ។

[Cushing]: សូមអរគុណ។

[Burke]: បន្ទាប់អនុសាសន៍ដើម្បីអនុម័តការអនុញ្ញាតស្រាសម្រាប់រសជាតិរបស់ប្រទេសអ៊ីតាលីនៅថ្ងៃអង្គារទី 29 ខែតុលាឆ្នាំ 2019 ក្នុងកម្មវិធី Goomer វិទ្យាល័យ Medford ចាប់ពី 6.30 ម។ ម .. ដល់ 9.30 p.m. ចលនាសម្រាប់ការយល់ព្រមពីលោកស្រី។ ភាគច្រើនដែលបានលើកឡើងដោយលោកស្រី។ van der klooot ។ សូមមេត្តាហៅការបោះឆ្នោត។ បាទ / ចាស, ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ ចលនាឆ្លងកាត់។ របាយការណ៍ស្តីពីទិដ្ឋភាពទូទៅនៃកម្មវិធីគណិតវិទ្យាមត្តេយ្យវិស្វកម្មនិងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពការអនុវត្ត។ ហ្វាហ្សាខន, អ្នកស្រី។ ខណ្ឌ។

[Khan]: សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ សួស្តី។ សូមអរគុណ។ ដូច្នេះសូមអរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់សម្រាប់ពេលវេលានិងការវិនិយោគថវិការបស់អ្នក។ ឥឡូវនេះយើងមានគណិតវិទ្យានៅទូទាំងគ្រប់ថ្នាក់។ ហើយវាជាកម្មវិធីសិក្សាដែលជាប់លាប់នៅទូទាំងថ្នាក់រៀនផងដែរដោយមានករណីលើកលែងនៃការបង្កើនគណិតវិទ្យានិងគណិតវិទ្យាដែលបានបង្កើនល្បឿន។ គ្រូខ្ញុំបានរៀនជាច្រើនថ្នាក់រៀនជាច្រើនដែលពិតជាមានថ្នាក់រៀនស្ទើរតែទាំងអស់។ ហើយខ្ញុំកំពុងមើលឃើញថាគ្រូកំពុងក្រសោបយកកម្មវិធីថ្មីពួកគេកំពុងប្រើវា។ មានការតស៊ូខ្លះព្រោះពួកគេនឹងបន្តនៅទូទាំងឆ្នាំនេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំសង្ឃឹមថាជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈដែលយើងបានវិនិយោគហើយជាមួយនឹងការខិតខំរបស់ពួកគេពួកគេអាចទទួលយកបញ្ហាប្រឈមនេះហើយខ្ញុំប្រាកដថាពួកគេនឹងឈ្នះវា។ បើមិនដូច្នោះទេនៅចុងឆ្នាំនេះស្អាតភ្លាមៗបន្ទាប់ពីនោះ។ ចាប់តាំងពីមានបេសកកម្មសាលារដ្ឋ Medford គឺផ្តល់នូវឱកាសសិក្សាល្អបំផុតដែលសមនឹងរបៀបរស់នៅរបស់ពួកគេយើងមានកម្មវិធីដែលបានពន្លឿនសម្រាប់និស្សិតដែលបានបង្ហាញសមត្ថភាពផ្លូវចិត្តហើយឬចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរកផ្លូវដែលបានពន្លឿន។ នៅពេលដែលខ្ញុំកំពុងមើលកាលវិភាគរបស់គ្រូខ្ញុំឃើញថាគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី 7 និងទី 8 ទាំងអស់នៅ McGlynn និងនៅ Andrews បង្រៀនផ្នែកមួយនៃការបង្កើនល្បឿនគណិតវិទ្យា។ និស្សិតទទួលយកការធ្វើតេស្តកន្លែងនៅចុងបញ្ចប់នៃថ្នាក់ទី 6 ។ លទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តកន្លែងដែលបានបញ្ចូលគ្នាជាមួយ សមត្ថភាពផ្លូវចិត្តរបស់និស្សិតពេញមួយឆ្នាំការប្រជុំរបស់គ្រូអនុសាសន៍របស់គ្រូនិងអនុសាសន៍ឬការស្នើសុំរបស់ឪពុកម្តាយត្រូវបានគេយកមកពិចារណាមុនពេលនិស្សិតត្រូវបានដាក់ក្នុងផ្លូវដែលបានពន្លឿន។ 15% នៃនិស្សិតរបស់យើងដើរបានវគ្គសិក្សាដែលបានពន្លឿន ថ្នាក់និងនៅក្នុងថ្នាក់នោះក្នុងថ្នាក់ទី 7 នៅចុងថ្នាក់ទី 6 នៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានគេដាក់ក្នុងមាគ៌ាដែលបានរកឃើញឬពួកគេជ្រើសរើសយកមាគ៌ាដែលបានពន្លឿននៅពេលពួកគេមាននៅក្នុងនោះ ថ្នាក់ពួកគេប្រើគំនិតធំ ៗ នៅពេលពួកគេបានប្រើអស់មួយរយៈ។ មូលហេតុដែលយើងបានជ្រើសរើសស្នាក់នៅជាមួយកម្មវិធី Slash សៀវភៅគំនិតគំនិតធំសម្រាប់ផ្លូវដែលបានពន្លឿនតែនិស្សិតប៉ុណ្ណោះ គឺដោយសារតែវាជាសៀវភៅសិក្សាដ៏អស្ចារ្យដែលបម្រើគោលបំណង។ គោលបំណងនៃកម្មវិធីថ្នាក់ទី 7 ដែលបានពន្លឿនគឺថាវាបង្រៀនស្តង់ដារស្នូលទូទៅនៃថ្នាក់ទី 7 និងទី 8 ក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំ។ ហើយនោះជាការម៉ត់ចត់ណាស់។ និងសៀវភៅគំនិតធំ ៗ សៀវភៅមួយដែលទទួលបានជោគជ័យ។ ជាការពិតណាស់យើងដឹងច្បាស់ថាបន្ទាប់មកវាមិនអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សនិងគ្រូចូលស៊ីជម្រៅដូចកម្មវិធីគណិតវិទ្យាដែលបង្ហាញមិនអនុញ្ញាតហើយនឹងផ្តល់ជូននោះទេ។ ប៉ុន្តែនោះជាតម្លៃមួយ។ អ្នកណាម្នាក់ត្រូវគិតពីពេលដែលអ្នកឆ្លងកាត់ផ្លូវនោះ។ ដូច្នេះសៀវភៅគំនិតដ៏ធំនេះត្រូវបានប្រើជាមួយនឹងផ្លូវដែលបានពន្លឿនហើយបន្ទាប់មកសំណុំសិស្សដូចគ្នានឹងបន្តនៅថ្នាក់ទី 8 ។ ជាមួយនឹងសៀវភៅសិក្សាគំនិតធំ ៗ សម្រាប់ពិជគណិតខ្ញុំផងដែរ។ និស្សិតនៅចំណុចណាមួយក្នុងពេលវេលាអាចដកខ្លួនចេញពីកម្មវិធីដែលបានពន្លឿនហើយប្រសិនបើពួកគេចង់ធ្វើតេស្តចូលក្នុងកម្មវិធីដែលបានពន្លឿននៅចុងថ្នាក់ទី 7 នោះក៏អាចធ្វើទៅបានដែរ។ ជាថ្មីម្តងទៀតគ្រាន់តែជាការរំ that កដែលថាវាជាបទដ្ឋានច្រើនពេកដែលត្រូវបានបង្រៀនក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំប៉ុន្តែយើងកំពុងធ្វើវាពីព្រោះយើងចង់ ផ្តល់ជូននូវឱកាសរៀនសូត្រល្អបំផុតឬឱកាសរៀនសូត្របំផុតសម្រាប់និស្សិតដែលអាចដោះស្រាយវាបាន។ ដូច្នេះយើងចង់គ្របដណ្តប់លើចុងខាងក្រោម។ យើងក៏ចង់គ្របដណ្តប់លើចុងខាងលើដែលសិស្សអាចដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមបាន។ ហើយបន្ទាប់មកយើងមានកម្មវិធីយ៉ាងម៉ត់ចត់ណាស់នៅពេលយើងទើបតែបានអនុម័តកាលពីឆ្នាំមុន។ ជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំមានទំនុកចិត្តថានៅពេលដែលនិស្សិត យកមាគ៌ាដែលបានពន្លឿនពួកគេទទួលបានគោលដៅចុងក្រោយនៃការគណនាការគណនាទាំងការគណនារបស់អេភីអេឬការគិតគូរពីកិត្តិយសនៅពេលពួកគេឈានដល់ថ្នាក់ទី 12 ។ សម្រាប់និស្សិតដែលមិនយកផ្លូវដែលបង្កើនល្បឿននោះដោយជម្រើសឬពួកគេត្រូវបានណែនាំមិនឱ្យយកផ្លូវនោះ ពួកគេនៅតែអាចយកការគណនាអេមភីនិងការគិតគូរកិត្តិយសប្រសិនបើពួកគេកើនឡើងទ្វេដងនៅក្នុងឆ្នាំសិក្សារបស់ពួកគេ។ ហើយគ្រាន់តែឆ្នាំនេះយើងមានករណីជាច្រើនដែលខ្ញុំបានចុះហត្ថលេខាលើវានៅលើប័ណ្ណអនុញ្ញាតបន្ទាប់ពីនិយាយជាមួយឪពុកម្តាយបន្ទាប់ពីបាននិយាយជាមួយសិស្សហើយគ្រាន់តែនិយាយជាមួយសិស្សជាទូទៅអំពីអ្វីដែលគោលដៅចុងក្រោយរបស់ពួកគេ ។ ដូច្នេះនោះគឺជាកន្លែងដែលយើងនៅជាមួយរដ្ឋគណិតវិទ្យាអគារមធ្យមហើយខ្ញុំស្វាគមន៍សំណួរណាមួយ។ សូមអរគុណ។

[Burke]: លោក Ruggiero ។

[Ruggiero]: សូមអរគុណលោកស្រី សម្រាប់របាយការណ៍។ ខ្ញុំចង់សួរសំណួរមួយចំនួនអំពីគណិតវិទ្យាដែលបង្ហាញ។ ត្រូវហើយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានេះជារបៀបដែលវាដំណើរការ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលកុមារបញ្ចប់លំហាត់តាមអ៊ិនធរណេតរាល់ព័ត៌មាននោះទាំងអស់ត្រូវបានកត់ត្រាទុកសម្រាប់អ្នកដើម្បីមើល។ តើវាត្រឹមត្រូវទេ?

[Khan]: នោះមិនត្រឹមត្រូវទេ។

[Ruggiero]: ដូច្នេះនៅពេលដែលថ្នាក់តាមអ៊ិនធរណេតព័ត៌មាននោះមិនត្រូវបានចងក្រងជាសកលសម្រាប់អ្នកទេ?

[Khan]: បាទ / ចាសដូច្នេះនៅពេលដែលយើងប្រើពាក្យតាមអ៊ិនធរណេតក្នុងបរិបទនៃគណិតវិទ្យាដែលបង្ហាញវាមិនមែនជាការផ្សាយតាមអ៊ិនធរណេតទេ។ អ្វីដែលយើងចង់និយាយដោយនិយាយថាគណិតវិទ្យាគំនូរគឺនៅលើអ៊ីនធឺណិតគឺថាសៀវភៅសិក្សាទាំងមូលមាននៅលើអ៊ីនធឺណិត។

[Ruggiero]: អូលំហាត់ខ្លួនឯង។ ត្រឹមត្រូវហើយ។ យើងមិនប្រើអ្នកទាំងនោះទេ។ ទេ, លំហាត់ខ្លួនឯងគឺនៅលើក្រដាស។ នោះគឺជាការយល់ច្រឡំរបស់ខ្ញុំ។ ត្រូវហើយ។ សូមអរគុណ។ តើយើងមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំចាំបានថាការបោះពុម្ពនិងកុមារដែលដឹកអ្នកចងខ្សែគឺជាធាតុសំខាន់នៃកម្មវិធីនេះ។ ត្រូវហើយ។ ដូច្នេះតើយើងមានអារម្មណ៍ថាតើភាគរយនៃការអនុលោមតាមច្បាប់របស់យើងនឹងទៅជាយ៉ាងណា? ខ្ញុំដឹងថាវានៅដើមឆ្នាំនេះប៉ុន្តែខ្ញុំចាំបានថាជាគ្រូគណិតវិទ្យាខ្ញុំនឹងមានភាគរយនៃកុមារហើយខ្ញុំនឹងបើកកាបូបរបស់ពួកគេហើយក្រដាសទាំងអស់នឹងមកដល់

[Khan]: ត្រូវហើយមានការព្រួយបារម្ភថាគ្រូមានហើយខ្ញុំបានស្នើសុំឱ្យពួកគេរក្សាទិន្នន័យស្តីពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀននិងក្រដាសក្រដាសថតចម្លងជាច្រើនដែលពួកគេកំពុងប្រើ។ ដូច្នេះយើងកំពុងតាមដានបទទាំងប៉ុន្មានដងដែលសិស្សបានបាត់បង់ក្រដាសហើយត្រលប់មករកវាឬកញ្ចប់ព័ត៌មានហើយក៏មានចំនួនប៉ុន្មានដែរ ទំនោរនៃក្រដាសអ្នកកំពុងឆ្លងកាត់ក្នុងមួយឯកតា។ ដូច្នេះសង្ឃឹមថានៅចុងឆ្នាំនេះយើងនឹងមានរាងល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីឱ្យមានការសន្ទនាជាក់ស្តែងបន្ថែមទៀតអំពីវា។

[Ruggiero]: ប្រាកដ។ តើអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យយើងនូវអារម្មណ៍ថាតើអ្វីៗដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេចរហូតមកដល់ពេលនេះ? ជាក់ស្តែងខ្ញុំដឹងថាវាឆាប់ណាស់ក្នុងមួយឆ្នាំ។

[Khan]: ត្រូវហើយ។ ដូច្នេះសូមអរគុណដែលបានសួរ។ ខ្ញុំដឹងថាមនុស្សគ្រប់គ្នាកំពុងព្យាយាមអស់ពីសមត្ថភាព។ កម្មវិធីផ្សេងទៀតដែលយើងបានសាកល្បងមានផ្នត់គំនិតប្រពៃណី។ អ្នកគិតទៅមុខ។ ខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យបទដ្ឋាននេះដែលខ្ញុំត្រូវបង្រៀននៅថ្ងៃនេះ។ ឥឡូវនេះយើងកំពុងស្នើសុំឱ្យគ្រូឱ្យមើលទៅត្រជាក់។ យើងកំពុងសម្លឹងមើលការសំយោគពីព្រោះ រាល់មេរៀនតែមួយដែលបានផ្តល់ឱ្យគ្រូដោយវិធីនេះវាត្រូវបានធ្វើក្នុងគណិតវិទ្យាដែលមានលក្ខណៈពិសេសជាច្រើនដែលត្រូវធ្វើសកម្មភាពជាច្រើនហើយយើងទទួលបានពេលវេលាបង្រៀនប្រហែល 40 នាទីប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះគ្រូត្រូវមើលសំយោគហើយបន្ទាប់មកគ្រោងតបទៅនឹងសកម្មភាពអ្វីដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតនិងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត។ ហើយអ្នកដឹងទេវាជាល្បែងរៀនសូត្រ។ នោះហើយជាអ្វីដែលយើងនឹងលេងនៅឆ្នាំនេះ។ ដូច្នេះយើងនឹងត្រូវអត់ធ្មត់ព្រោះគ្រូកំពុងព្យាយាមយ៉ាងខ្លាំង។ ខ្ញុំពិតជាមានមោទនភាពចំពោះពួកគេណាស់។ ពួកគេពិតជាបានក្លាយជាអ្នកដឹងទេ។

[Ruggiero]: ដោយផ្ទាល់ខ្ញុំគិតថាវាពិតជាគួរឱ្យរំភើបណាស់ដែលយើងកំពុងព្យាយាមកម្មវិធីថ្មី។ ខ្ញុំពិតជាភ័យណាស់ចំពោះការអនុវត្តហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាខ្ញុំមានសំណួរពីរសម្រាប់អ្នក។ ដូច្នេះជួយខ្ញុំឱ្យយល់បន្តិចអំពីគរុកោសល្យ។ ប្រាកដ។ So here we have there is a page that gives I imagine there's like a page that hits all of the modalities that they're doing sort of a guide for the lesson and then the teachers choose from like a potpourri of exercises that they feel would best សមនឹងសិស្សរបស់ពួកគេដែលជាមូលដ្ឋានអំពីរបៀបដែលថ្នាក់ទាំងនេះដំណើរការ។

[Khan]: ពិតជាត្រឹមត្រូវមែន។ ដូច្នេះវាជាផែនការមេរៀនត្រឹមត្រូវដែលជាមូលដ្ឋានដែលបានធ្វើជាមួយនឹងគោលបំណងនៃមាតិកាគោលបំណងភាសាវាក្យស័ព្ទដែលនឹងត្រូវបានប្រើ។ ហើយបន្ទាប់មកទៀតយើងចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការតំឡើង។ បន្ទាប់មកមានសកម្មភាពពិតប្រាកដអ្នកដឹងទេដែលសិស្សងាកហើយនិយាយគ្នាហើយពិភាក្សារឿងរ៉ាវ។ ហើយបន្ទាប់មកមានសកម្មភាពជាច្រើនទៀត។ ប៉ុន្តែតាមពិតវាពិបាកណាស់ ឆ្លងកាត់រាល់សកម្មភាពតែមួយ។ ដូច្នេះគ្រូនឹងត្រូវជ្រើសរើសហើយជ្រើសរើស។ នេះសាកសមនឹងស្ទីលរបស់ខ្ញុំ។ ថ្ងៃនេះខ្ញុំមានប្លុកទ្វេ។ ខ្ញុំពិតជាមានពេលវេលាច្រើនណាស់។ ជាថ្មីម្តងទៀតវាមានផែនការថយក្រោយយ៉ាងខ្លាំងជាជាងការធ្វើផែនការទៅមុខ។ ដូច្នេះនោះគឺជាគរុកោសល្យនៅពីក្រោយវា។

[Ruggiero]: ហើយតើយើងមានអារម្មណ៍យ៉ាងណានៃរបៀបដែលគ្រូបានធ្វើយ៉ាងល្អដូច្នេះ? តើនោះជាអ្វីដែលយើងបាន hearing រហូតមកដល់ពេលនេះ?

[Khan]: រហូតមកដល់ពេលនេះល្អណាស់។ យើងខ្លះនៅពីក្រោយកម្មវិធីសិក្សាប៉ុន្តែនោះគឺមានសភាពធ្ងន់ធ្ងរណាស់ក្នុងខែដំបូងគឺពីរខែដំបូងហើយបន្ទាប់មកយើងមានថ្ងៃទី 1 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំទី 6 ខែវិច្ឆិកា។ ពួកគេនឹងឆ្លងកាត់ PD មួយហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងវាយតម្លៃឡើងវិញថាតើយើងនៅឆ្ងាយពីយើង។ ដូច្នេះខណៈពេលដែលគ្រូកំពុងនិយាយជាមួយខ្ញុំខ្ញុំ ... តើនៅពេលនោះជាពេលណា?

[Ruggiero]: តើមានដូចជាការធ្វើតេស្តដែលសិស្សនឹងត្រូវគ្រប់គ្រងទេ? ឬវាជាប្រភេទនៃគ្រូទាំងអស់មានច្រើន?

[Khan]: មានទិវាអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូ។

[Ruggiero]: អូមិនអីទេ។ វាជាថ្ងៃ PD ។

[Khan]: ត្រូវហើយ។ ដូច្នេះគ្រូនឹងធ្វើការពេញមួយថ្ងៃជាមួយគ្រូបង្វឹកមួយពីគណិតវិទ្យាដែលមានរូបភាព ជួយពួកគេឱ្យមើលឃើញអ្វីៗតាមទស្សនៈហើយយើងនឹងផ្តល់យោបល់ដល់ពួកគេហើយពួកគេនឹងធ្វើការជាក្រុមហើយពួកគេនឹងផ្លាស់ប្តូរយុទ្ធសាស្ត្រ។ យើងបានធ្វើវារួចហើយនៅក្នុងការប្រជុំនាយកដ្ឋានគណិតវិទ្យាប៉ុន្តែបន្ទាប់មកអ្នកនឹងមានរយៈពេលយូរហើយអ្នកនឹងដើរលេងជាមួយយុទ្ធសាស្ត្រល្អមួយចំនួនដែលបានផ្តល់ឱ្យអ្នកដោយអ្នកជំនាញ។ សូមអរគុណ។

[Ruggiero]: សូមអរគុណច្រើនចំពោះរបាយការណ៍ទាំងនេះ។ ខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះព័ត៌មានជាច្រើនអំពីកម្មវិធីពិសេសនេះពីព្រោះខ្ញុំពិតជារំភើបណាស់ចំពោះវា។

[Khan]: សូមអរគុណ។

[Ruggiero]: ហើយអរគុណច្រើន។

[Khan]: សូមអរគុណចំពោះភាពសប្បុរសរបស់អ្នកហើយម្តងទៀតទាក់ទងនឹងថវិកានិងទាក់ទងនឹងពេលវេលាយើងនឹងពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់។ ខ្ញុំគិតថាសិស្សរបស់យើងសង្ឃឹមថានឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីវា។

[Burke]: MS ។ DibEnetto ។

[DiBenedetto]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំក៏មានសំណួរមួយចំនួនដែរ។ ប៉ុន្តែមុនពេលយើងចាប់ផ្តើមអ្នកបាននិយាយថាមានការតស៊ូមួយចំនួន។ តើអ្នកអាចប្រាប់យើងបន្តិចអំពីអ្វីដែលការតស៊ូទាំងនោះបានទេ?

[Khan]: ដូច្នេះការតស៊ូគឺជាការតស៊ូដូច្នេះការផ្គត់ផ្គង់ដល់គ្រូឱ្យបានទាន់ពេលវេលាដោយសារតែពួកគេខ្លះត្រូវបានគេមើលងាយ។ ដូចគ្នានេះផងដែរយើងមាននៅពេលដែលអ្នកទទួលបានសៀវភៅថ្មីយើងត្រូវដាក់លេខពួកគេពីព្រោះវាជាទ្រព្យសម្បត្តិសាធារណៈហើយយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេត្រូវបានគេរាប់បញ្ចូល។ ដែលត្រូវការពេលវេលា។ ហើយបន្ទាប់មកដឹកពួកគេចេញពេលខ្លះអ្នកដឹងទេថាមានអ្វីជាច្រើនដែលកំពុងបើកនៅលើផែផ្ទុកហើយពួកគេទាំងអស់ត្រូវបានធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈកណ្តាលដល់វិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះបញ្ហាដឹកនាំសាស្ត្រទាំងនេះបានកើតឡើងប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេថាគ្រូមានចិត្តល្អនិងអត់ធ្មត់ជាមួយខ្ញុំនិងជានាយកដ្ឋាននាយកដ្ឋានហើយខ្ញុំប្រាប់ពួកគេថាខ្ញុំនៅខាងពួកគេហើយប្រសិនបើពួកគេពិតជាត្រូវការអ្វីភ្លាមៗដើម្បីផ្ញើមកខ្ញុំជាបន្ទាន់ អ៊ីមែល, ហើយបន្ទាប់មកការផ្គត់ផ្គង់ដែលនៅសល់នឹងកើតឡើង។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាយើងពិតជាមានថវិកាដើម្បីអនុវត្តតាមហើយពេលខ្លះអ្នកធ្វើការបញ្ជាទិញហើយអ្នកត្រូវរង់ចាំអ្វីៗទាំងអស់។

[DiBenedetto]: សូមអរគុណចំពោះរឿងនោះ។ តាមរយៈកៅអីដល់អគ្គនាយកតើអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យយើងនូវព័ត៌មានមួយចំនួនដែលជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យមានការបញ្ជាទិញណាមួយទេ? យើងមានរយៈពេលបីសប្តាហ៍យ៉ាងហោចណាស់ចូលឆ្នាំសិក្សា។ ខ្ញុំសូមសន្មតថាជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សាថ្មីយើងបានឱ្យពួកគេឡើងជិះនិងត្រៀមខ្លួនសម្រាប់គ្រូសម្រាប់ថ្ងៃមួយ។ ដូច្នេះយើងអាចទទួលបានបច្ចុប្បន្នភាពតាមអ៊ីមែលឬ ដូចម្ដេចបានជួយយើងនៅពេលដែលវត្ថុធាតុដើមទាំងអស់នឹងត្រូវបានប្រគល់ជូនគ្រូទាំងអស់មិនត្រឹមតែធម្មតាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែការអប់រំពិសេសក៏ដូចជាគ្រូអេលដែរ។ ដោយសារតែខ្ញុំបាននិយាយជាមួយមនុស្សពីរបីនាក់ហើយពីអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងស្តាប់គ្រូនោះគ្រូគួរតែមានពីរឧបករណ៍។ ខ្ញុំគិតថាមានឧបករណ៍ពីរផ្សេងគ្នាដែលពួកគេកំពុងធ្វើការ។ ហើយគ្រឿងអលង្ការគួរតែត្រូវបានជំនួសប្រចាំឆ្នាំ។ ហើយនៅក្នុងឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ទាំងនោះមានរបស់ជាច្រើនដូចជាក្រដាសពណ៌ក្រដាសតាមដានផ្ទាំង Bingo, ចាក់សន្លឹកបៀ, ក្តារស្បែក, ខ្មៅដៃពណ៌, និងវាស់ពែង។ ព្រោះខ្ញុំរកមើលកម្មវិធីដើម្បីមើលហើយមានបញ្ជីវែងនៃអ្វីដែលគ្រូត្រូវការ។ តើបាត់អ្វី? តើពួកគេកំពុងរង់ចាំអ្វី? ហើយតើពួកគេនឹងរង់ចាំរយៈពេលប៉ុន្មានគឺសំណួរមួយចំនួនរបស់ខ្ញុំ។ ហើយនេះហាក់ដូចជាវាខ្លាំងណាស់ពីអ្វីដែលខ្ញុំបានពិនិត្យឡើងវិញមើលទៅដូចជាកម្មវិធីគណិតវិទ្យាផ្អែកលើភាសា។ ហើយតើយើងកំពុងធ្វើអ្វីដើម្បីជួយសិស្សរបស់យើងដែលមិនអាននៅថ្នាក់ថ្នាក់និងជួយពួកគេឱ្យទទួលបានវាក៏ដូចជារបស់យើង និស្សិតភាសាទីមួយដែលមិនមែនជាភាសាអង់គ្លេសដែលអាចមានបញ្ហាជាមួយរឿងនេះ។ មិនត្រឹមតែពួកគេមានបញ្ហាដែលអាចធ្វើទៅបានជាមួយនឹងដុំគណិតវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែប្រសិនបើពួកគេមិនអាចទទួលបានភាសាពួកគេមិនអាចធ្វើគណិតវិទ្យាបានទេ។ ហើយខ្ញុំប្រាកដថាវាគួរឱ្យធុញទ្រាន់ណាស់។ អញ្ចឹងអ៊ុំ ... លោកស្រី Dibeenetto? ត្រូវហើយ។

[Edouard-Vincent]: ដូច្នេះគ្រាន់តែទាក់ទងនឹងនិស្សិតដែលត្រូវការការគាំទ្របន្ថែមយើងមានការបង្រៀនសហហើយយើងមាននៅក្រោមកម្មវិធីអេលអិលថ្មីរបស់យើងនៅឯ McGlynn, គ្រូអេលកំពុងគាំទ្រ ការណែនាំមាតិកា។ ដូច្នេះមានអ្នកដែលគាំទ្រមនុស្សពេញវ័យម្នាក់ទៀតនិងរន្ទាការងារសម្រាប់និស្សិតទាំងនោះ។

[DiBenedetto]: ដូច្នេះតើអ្នករួមការងារទាំងនោះមានសៀវភៅនិងមានលទ្ធភាពទទួលបានការសរសេរកម្មវិធីដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីផ្តល់ការគាំទ្របន្ថែមដល់និស្សិតទាំងនេះដែរឬទេ?

[Khan]: ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្ញុំបានលើកឡើងពីលោក Ruggiero អ្វីៗអាចរកបានតាមអ៊ិនធរណេត។ ដូច្នេះខណៈពេលដែលសៀវភៅរបស់ពួកគេកំពុងទៅដល់ពួកគេ ពួកគេមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមានសម្រាប់ពួកគេនៅលើអ៊ីនធឺណិត។ ពួកគេអាចបោះពុម្ពវាបានឬពួកគេអាចពិគ្រោះជាមួយគ្រូថ្នាក់, ខ្ចីការបោះពុម្ពរបស់គ្រូរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាជាមួយនឹងកម្មវិធីនេះពួកគេអាចប្រើអ៊ីនធឺណិតបានហើយអ្វីគ្រប់យ៉ាងអាចរកបាន។ ការបោះពុម្ពផ្សាយរបស់និស្សិតគឺមានការបោះពុម្ពផ្សាយរបស់គ្រូហើយក៏គាំទ្រដល់ក្រុមគ្រួសារនិងជំនួយសម្រាប់ក្រុមគ្រួសារដែរប្រសិនបើពួកគេចង់ជួយកូន ៗ របស់ពួកគេដោយការដោះស្រាយបញ្ហា។

[DiBenedetto]: ហើយតើគ្រូមានឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ដែលចាំបាច់ដើម្បីធ្វើមេរៀនជាមួយកុមារទេ? ព្រោះខ្ញុំ hear ពីអ្នកនិងមកពីគ្រូថាពួកគេមិនមានអ្វីដែលពួកគេត្រូវការនៅពេលនេះទេ ទាញមេរៀនជាក់លាក់ទាំងនោះចេញពីកម្មវិធី។ ហើយយើងមានរយៈពេលបីសប្តាហ៍។ ខ្ញុំចង់ដឹងថាពេលណាមកពីអ្នកឬពីអគ្គនាយក។

[Edouard-Vincent]: ផ្អែកលើអ្វីដែលខ្ញុំបានមើលការផ្គត់ផ្គង់ពួកគេប្រៀបដូចជាចានក្រដាស។ មិនបានឃើញអ្វីដែលប្រហែលជាមិនមាននៅក្នុងអគារសាលារៀនមានរឿងមួយចំនួនដែលពិតជាចាំបាច់ត្រូវមាននៅលើ backorder នេះប៉ុន្តែវាមិនដូចវាជាអ្វីដែលអ្នកបានដឹងថាចានក្រដាសប្រហែលជាខ្ញុំ មិនដឹងថាតើវាជាសកម្មភាពប្រភាគទេ។ ខ្ញុំមានន័យថាវាជាអ្វីដែលអាចជា នៅហាងប្រាក់ដុល្លារអ្នកប្រហែលជាអាចទទួលបានក្រដាសក្រដាសចំនួន 100 សម្រាប់មួយដុល្លារ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថានៅពេលដែលខ្ញុំបានមើលបញ្ជីនៃការផ្គត់ផ្គង់ពីព្រោះនោះត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់ខ្ញុំពិតជាសកម្មភាពដៃដែលខ្ញុំបាននិយាយថាក្មេងៗប្រហែលជានឹងមានភាពសប្បាយរីករាយជាច្រើនដោយប្រើសំភារៈទាំងនេះ ស្វែងយល់ពីគណិតវិទ្យាគំនិតគណិតវិទ្យាដែលកំពុងត្រូវបានបង្រៀន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែមានអារម្មណ៍ខណៈកម្មវិធីសិក្សាថ្មីហើយវាកំពុងត្រូវបានណែនាំ កម្មវិធីសិក្សានេះគឺជាកម្មវិធីសិក្សាយ៉ាងម៉ត់ចត់ទាក់ទងនឹងវាកំពុងបង្ខំឱ្យកុមារគិតយ៉ាងពិតប្រាកដ។ ដូច្នេះបើទោះបីជាវាត្រូវបានគេស្នើសុំឱ្យមានរាងមូលហើយអ្នកត្រូវការរាងការ៉េគឺគ្រូអាចទៅពិគ្រោះជាមួយថ្នាក់រៀនផ្សេងទៀតបាន។ វាប្រហែលជាមកពីខុសគ្នាដែលជាអតីតកម្មវិធីដែលអ្នកមាន។ ពេលខ្លះអ្នកអាចនិយាយបានល្អខ្ញុំមិនមានជុំទេប៉ុន្តែខ្ញុំមានការ៉េហើយអ្នកអាចធ្វើការកែតម្រូវបាន។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍ថាមានអ្វីនៅលើបញ្ជីនោះដែលនឹងរារាំងគ្រូជំនាញពីការអាចអនុវត្តមេរៀនបានទេ។ អ្នកអាចមានភាពច្នៃប្រឌិតនិងប្តូរអ្វីមួយចេញជាបណ្តោះអាសន្នរហូតដល់អ្នកផ្សេងទៀត រហូតដល់សម្ភារៈផ្សេងទៀតមាន។ ហើយដោយសារតែអ្វីៗទាំងអស់មាននៅលើអ៊ីនធឺណិតអ្នកមិនបង្រៀនជំពូកទាំងមូលទេក្នុងរយៈពេលមួយថ្ងៃ។ វាជាមេរៀនមួយក្នុងពេលតែមួយ។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងជាមួយ ការចូលចតនោះគឺជាការពិតដែលថាការថយក្រោយនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបានចូលមកក្នុងពេលវេលាពិតប្រាកដហើយព្យាយាមទទួលបានសម្ភារៈដែលបានផ្តល់ជូន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងទេ FAIZA តើអ្នកអាចផ្តល់ពេលវេលាដែលបានកំណត់ពេលវេលាសម្រាប់នៅពេលដែលអ្នកគិតថាមនុស្សគ្រប់គ្នាគួរតែមានច្បាប់ចម្លងរឹងមួយនៅក្នុងដៃ?

[Khan]: ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាគ្រូអប់រំទូទៅទាំងអស់ ហើយគ្រូអប់រំពិសេសទាំងអស់គួរតែមានសៀវភៅបោះពុម្ពផ្សាយរបស់គ្រូ។ ហើយថ្នាក់រៀនអប់រំទូទៅទាំងអស់មានសំណុំសៀវភៅសិស្សផងដែរ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំកំពុងពិភាក្សាជាមួយគ្រូអប់រំពិសេសដើម្បីដឹងថាតើពួកគេត្រូវការសៀវភៅពីរបីក្បាលដើម្បីជួយដល់សិស្ស IEPs និង 5044 ។ ហើយពួកគេនឹងត្រលប់មករកខ្ញុំថាតើត្រូវការប៉ុន្មានដែលត្រូវការ។ ប្រសិនបើពួកគេពិតជាត្រូវការវាឥឡូវនេះយើងមានអ្នកខ្លះនៅក្នុងទុនបំរុងហើយយើងរីករាយនឹងបញ្ជូនពួកគេ។ ខ្ញុំដឹងថាសៀវភៅគ្រូបង្រៀនអេលីត្រូវបានគេបញ្ជាទិញពីព្រោះរចនាសម្ព័ន្ធបានផ្លាស់ប្តូរនៅរដូវក្តៅ។ ខ្ញុំបានបញ្ជាទិញមួយពីព្រោះនៅពេលនោះនៅខែមិថុនាដែលចាប់ផ្តើមពីខែកក្កដានៅពេលដែលប៉ូបានចូលមកយើងមានតែមួយប៉ុណ្ណោះ។ រចនាសម្ព័ន្ធបានផ្លាស់ប្តូរ។ យើងរីករាយក្នុងការផ្តល់ការគាំទ្របន្ថែមទៀត។ ចំពោះសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់រៀនប៉ុន្តែនោះមានន័យថាយើងជាប្រភេទនៃការថយក្រោយនៅលើគ្រូបង្រៀនអេល, ការបោះពុម្ពរបស់គ្រូ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវការលួងលោមបន្តិចគឺយ៉ាងហោចណាស់ពួកគេអាចទាញវាឡើងលើអ៊ីនធឺណិតបាន។ វាមិនមែនថាយើងពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើសៀវភៅរូបវន្តទេទោះបីខ្ញុំដឹងរឿងនោះក៏ដោយ សៀវភៅរូបវ័ន្តមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់យើងមួយចំនួន។ ខ្ញុំសូមទទួលស្គាល់ថា។

[DiBenedetto]: ការព្រួយបារម្ភរបស់ខ្ញុំគឺកាន់តែច្រើនសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ដែលអាចប្រើប្រាស់បាននិងមិនអាចប្រើប្រាស់បាន។ បញ្ជីដែលខ្ញុំមាននៅទីនេះសម្រាប់ថ្នាក់ទីប្រាំមួយគឺអាចប្រើបានមែនពួកគេងាយស្រួលបន្ថែមងាយស្រួលក្នុងការជ្រើសរើសរបស់របរ។ ផ្ទាំងក្រដាស, ថាមពល ភេសជ្ជៈលាយតែខ្មៅដៃកាសែតបិទបាំង, កាតសន្ទស្សន៍, កំណត់ចំណាំស្អិត, កាវបិទ, ពែងក្រដាស, ពណ៌ចំណីអាហារ, ពណ៌អាហារ។ របស់ទាំងនោះដែលអ្នកអាចនាំមកពីផ្ទះឬអ្វីក៏ដោយប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែឆ្ងល់ថាតើយើងកំពុងរំពឹងថានឹងធ្វើគ្រូក្នុងមួយឆ្នាំ។ ហើយរបស់របរដែលមិនអាចប្រើប្រាស់បានដែលយើងគួរតែមានតើយើងមានខ្សែអាត់ពែងតែនិងស្លាបព្រាទេ? តើយើងមានគុជខ្យូងនិងផ្លាស្ទិចសម្រាប់ពួកគេដែលត្រូវប្រើទេ? តើពួកគេមានប្លុកមូលដ្ឋានចំនួន 10 ដែលជាបណ្តុំរូបសណ្ឋានម៉ាយទំរង់ឌីជីថលកន្ត្រៃគូបខ្ទឹមបារាំងបៀរដែរឬទេ? មានធាតុជាច្រើនដែលភាគច្រើនសម្រាប់មិនអាចប្រើបាន។ ហើយយើងមិនត្រូវការពួកគេនៅក្នុងដៃរបស់សិស្សធម្មតាទេយើងត្រូវការវានៅគ្រប់ថ្នាក់រៀនដែលកំពុងបង្រៀនកម្មវិធីនេះ។ ខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាតើយើងកំពុងចុចកម្មវិធីមួយ, យើងឡើងហើយរត់ថ្ងៃមួយ។ គ្រូមានអ្វីដែលពួកគេត្រូវការ។ ការអប់រំកំពុងចាប់ផ្តើម។ យើងមិនរង់ចាំការដឹកជញ្ជូនទេ។ យើងបានដឹងថាយើងបានបោះឆ្នោតឱ្យនៅដើមឆ្នាំនេះ។ ខ្ញុំមិនទទួលបានមូលហេតុដែលយើងនៅតែរង់ចាំការផ្គត់ផ្គង់។ ខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាគ្រូរបស់យើងមានសំភារៈដើម្បីបង្រៀនវាឱ្យបានល្អ។ គណិតវិទ្យាគឺជាការផ្តោតអារម្មណ៍សម្រាប់ស្រុកនេះនៅឆ្នាំនេះ។ ខ្ញុំចង់ទទួលបានជោគជ័យក្នុងការនិយាយថាយើងបានទិញកម្មវិធីល្អបំផុតហើយយើងអាចបង្ហាញវាបានពីព្រោះយើងចាប់ផ្តើមត្រឹមត្រូវ។ សូមឱ្យវាត្រឹមត្រូវ។ ដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់កូន ៗ របស់យើងសម្រាប់ជាប្រយោជន៍របស់គ្រូរបស់យើងដែលជាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងជួល។ យើងត្រូវត្រៀមខ្លួននៅថ្ងៃទីមួយមួយ។ ហើយយើងត្រូវដោះស្រាយវាដូចជាប្រសិនបើរឿងនេះមិនកំពុងកើតឡើងទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើង។ ខ្ញុំចង់បានបញ្ជីនៃគ្រូដែលមានគ្រូមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបានណែនាំហើយអ្វីដែលពួកគេកំពុងបាត់ខ្លួន។ សម្រាប់គ្រូទាំងអស់មិនត្រឹមតែថ្នាក់រៀនធម្មតាប៉ុណ្ណោះទេខ្ញុំចង់ដឹងថាតើមានសៀវភៅប៉ុន្មានក្បាលដែលបាត់នូវអ្វីដែលអ្នកដែលត្រូវការរបស់របរហើយតើចំនួនទឹកប្រាក់ប៉ុន្មានដែលវាត្រូវចំណាយដើម្បីទទួលបានវា។ ដែលយើងមិនបានផ្តល់ថវិកាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់។ ពីព្រោះនេះជាអាទិភាព។ ហើយខ្ញុំដឹងថាអ្នកបានធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងហើយខ្ញុំអបអរសាទរចំពោះការខិតខំរបស់អ្នក។ ប៉ុន្តែអ្នកមិនអាចធ្វើវាដោយខ្លួនឯងបានទេហើយខ្ញុំចង់ក្រោកឈរឡើងហើយជួយអ្នក។ សូមអរគុណ។ ដូច្នេះខ្ញុំធ្វើចលនាឱ្យវាមកនៅមុខយើងម្តងទៀតជាមួយនឹងបញ្ជីនោះ។

[Burke]: ខ្ញុំត្រូវការមិត្តរួមការងារម្នាក់របស់ខ្ញុំដើម្បីទទួលបានការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពលើធាតុដែលត្រូវបានរារាំង។ តើមាននៅជាន់ទី 2 នៅលើឥដ្ឋដោយអ្នកស្រីទេ។ van de klof? អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនានោះឆ្លងកាត់។ លោកស្រី Derusso ។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ជាការប្រសើរណាស់ចំនួននៃប្រភេទនៃការបញៀងរបស់វរ្ម័ននៃប្រភេទនៃការចំណាយពេលពាក់កណ្តាលបន្តិច, គ្រាន់តែអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលខ្ញុំត្រូវនិយាយប៉ុន្តែមិនអីទេ។ នៅជុំវិញការពន្លឿនតើមានភាគរយប៉ុន្មានភាគរយនៃសិស្សថ្នាក់ទី 7 បន្តកាន់ពិជគណិតក្នុងថ្នាក់ទី 8?

[Khan]: មានភាគរយប៉ុន្មាន? ដូច្នេះខ្ញុំមានលេខនៅទីនេះហើយធ្វើរួច។ ដូច្នេះយើងមាននិស្សិតចំនួន 72 នាក់ចាប់ពីថ្នាក់ទីប្រាំពីរនៃពេលនេះ។ ប្រសិនបើយើងមិនមានចលនាណាមួយយើងមានប្រហែល 72 នាក់នៃពួកគេហើយយើងក៏មានចំនួនដូចគ្នានៅថ្នាក់ទី 8 នៅឆ្នាំនេះដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំសន្មតថាពួកគេភាគច្រើនកំពុងឆ្ពោះទៅមុខ។

[Ruseau]: មិនមានការធ្លាក់ចុះដ៏ធំមួយទេ។ ការដុត យល់ព្រម។ នោះពិតជាមានប្រយោជន៍។ ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងមើលកំណត់ត្រាខុស។ សុំទោស។ តើយើងដឹងទេ។ តើយើងបានក្រឡេកមើលក្មេងដែលកំពុងធ្វើតេស្តចូលក្នុងគណិតវិទ្យាដែលបានពន្លឿនដើម្បីកំណត់ថាតើមានសាលាបឋមសិក្សាដែលពួកគេបានទៅ។

[Khan]: ទេខ្ញុំមិនបានធ្វើការវិភាគទិន្នន័យនោះទេ។ ខ្ញុំសប្បាយចិត្តធ្វើវាប៉ុន្តែខ្ញុំចង់មានក្តីសង្ឃឹមដែលសាលារៀនទាំងអស់កំពុងចូលរួម។

[Ruseau]: ខ្ញុំពិតជាចង់បានព័ត៌មាននោះ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងត្រូវការវាទេ។

[Khan]: បាទ / ចាសខ្ញុំអាចធ្វើបាន។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំដឹងថាវាមិនសាមញ្ញទេនៅក្នុងខួរក្បាលសាលា។ ខ្ញុំទទួលបាននោះ។

[Khan]: ប្រាកដមែនហើយ។ ខ្ញុំយល់។

[Ruseau]: ដូច្នេះខ្ញុំមានការកក់ជាច្រើននៅជុំវិញគណិតវិទ្យាដែលបានពន្លឿន។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំគិតថាអ្នកហើយខ្ញុំបាននិយាយអំពីគំនិតទាំងមូលនេះថាក្មេងៗទាំងនេះពិតជាត្រូវបានបង្រៀនពីរបៀបដើម្បីទទួលបានអ្វីៗដែលបានធ្វើយ៉ាងឆាប់រហ័សហើយមិនមានការយល់ដឹងទូលំទូលាយ។ ហើយនេះប្រហែលជាពិបាកណាស់ក្នុងសំណួរប៉ុន្តែតើក្មេងទាំងនេះពិតជានៅជាប់នឹងគណិតពិតជាបញ្ហានិងចំណុចរបស់ខ្ញុំ។ តើកុមារទាំងនេះនៅក្នុងគណិតវិទ្យាដែលបានពន្លឿន ទំនងជាក្មេងដែលមិននៅក្នុងគណិតវិទ្យាដែលពន្លឿនដើម្បីទទួលការគណនា? ខ្ញុំចង់និយាយថាទាំងនេះគឺជាសំណួរដែលខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាអ្នកប្រហែលជាមានអារម្មណ៍ល្អប្រសើរជាងខ្ញុំ។

[Khan]: ត្រូវហើយនោះពិតជាសំណួរដ៏អស្ចារ្យមួយ។ ហើយខ្ញុំបានពិចារណាយ៉ាងជ្រាលជ្រៅអំពីវាយ៉ាងជ្រាលជ្រៅព្រោះខ្ញុំឆ្ងល់អ្នកដឹងទេយើងដឹងហើយអ្នកដឹងទេ ផ្នែកមួយរបស់គ្រូថ្នាក់មួយដល់សិស្សទាំងនេះតើមានអ្វីកំពុងដំណើរការទៅមុខ។ ដូច្នេះម្តងទៀតខ្ញុំអាចធ្វើបានមួយចំនួនញាក់ប៉ុន្តែខ្ញុំអាចនិយាយបានថាមាននិស្សិតដែលមិនចង់ដើរលើផ្លូវដែលបានពន្លឿននៅពេលពួកគេ ឈានដល់វិទ្យាល័យ។ លេខប្រហែលជាមិនមានលក្ខណៈសង្គមទេ។ មាននិស្សិតជាច្រើនទៀតដែលចង់បង្កើនទ្វេដងនិងឈានដល់ការគណនាជាងនិស្សិតដែលនិយាយថាខ្ញុំមិនចង់ដើរលើផ្លូវនោះទេ។ ប៉ុន្តែមានករណីជាច្រើនដូចជាកន្លែងដែលកុមារឬនិស្សិតបានធ្វើពីព្រោះពួកគេចង់នៅជាមួយមិត្តរបស់ពួកគេ។ ឬឪពុកម្តាយចង់ឱ្យពួកគេដើរផ្លូវជាក់លាក់មួយឬនៅពេលនោះពួកគេពិតជាចាប់អារម្មណ៍លើគណិតវិទ្យា។ ហើយវាកើតឡើងថាអាទិភាពរបស់អ្នកផ្លាស់ប្តូរសេចក្តីស្រឡាញ់របស់អ្នកចំពោះប្រធានបទឬចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកចំពោះការផ្លាស់ប្តូរប្រធានបទ។ នេះគឺជាមនុស្សទាំងអស់។

[Ruseau]: ត្រូវហើយ។ ខ្ញុំមិនបានបង់លុយឱ្យអ្នកសម្រាប់រឿងនោះទេដូច្នេះយើងច្បាស់ហើយ។ ការព្រួយបារម្ភរបស់ខ្ញុំគឺនៅជុំវិញការធ្លាក់ចុះដែលបានកត់សំគាល់នៅក្នុងក្មេងស្រីនិងគណិតវិទ្យា។ ហើយក្រៅពីអ្វីដែលសាលារៀនក្មេងៗទាំងនេះកំពុងមកហើយខ្ញុំដឹងថា 72 មិនមែនជាចំនួនដ៏ច្រើនទេ។ ដូច្នេះអ្នកអាចទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានជាច្រើនពីរឿងនោះ។ ប៉ុន្តែការយល់ដឹងអំពីប្រជាសាស្ត្ររបស់សិស្សទាំង 72 នាក់ហើយក៏ជាគន្លងផងដែរ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាមានក្មេងស្រីទាំងអស់ដែលកំពុងចំណាយពេលជាងមធ្យមសិក្សាគណិតវិទ្យាហើយបន្ទាប់មកពួកគេបានទៅវិទ្យាល័យហើយក្មេងស្រីទាំងអស់មិនស្ថិតនៅក្នុងវគ្គសិក្សាគណិតវិទ្យាដែលពួកគេនឹងធ្វើនោះទេ ដែលយើងសង្ឃឹមថាពួកគេនឹងនៅតែមាននៅក្នុង។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំមិនធ្វើឱ្យក្មេងស្រីនោះមិនចាប់អារម្មណ៍នឹងគណិតវិទ្យាបន្ទាប់ពីសាលាមធ្យមជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទូទៅ។ វាមានក្មេងស្រីជាច្រើនខ្ញុំប្រាកដថានោះគឺ។ ប៉ុន្តែវាពិតជាគួរឱ្យធុញទ្រាន់ណាស់។ មានអ្វីមួយកំពុងកើតឡើង។ ហើយវាមិនមែនថាក្មេងស្រីមិនមានទំនោរទេនៅពេលពួកគេទៅដល់វិទ្យាល័យ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថាប្រសិនបើមានអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើដែលកំពុងផ្តល់អាហារដល់វាយើងពិតជាគួរតែយកចិត្តទុកដាក់លើរឿងនោះ។

[Khan]: តាមពិតចំនុចដែលអ្នកបានលើកឡើងគឺជាការពិភាក្សាទូទាំងប្រទេស។ ដូច្នេះមានអ្វីដែលយើងគួរពិចារណានិងគិតអំពី។ ប៉ុន្តែនេះគឺជាចំណុចដ៏អស្ចារ្យ។ ហើយដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើងនេះគឺជាការជជែកវែកញែកថ្នាក់ជាតិ។ ខ្ញុំបានបង្រៀនវិទ្យាសាស្រ្តកុំព្យូទ័រអេភីអាយរយៈពេល 3 ទៅ 4 ឆ្នាំនៅវិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញថានិន្នាការនេះផងដែរដូច្នេះយើងពិតជាបានជំរុញឱ្យក្មេងស្រីនៅក្នុងដើមនិងគំនិតផ្តួចផ្តើមជាច្រើនទៀតក្មេងស្រីដែលមានកូដជាមួយ Tufts ហើយយើងពិតជាបានព្យាយាមធ្វើទីផ្សារវិញ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាអាចមានគំនិតផ្តួចផ្តើមជាច្រើនដែលអាចយកបានប៉ុន្តែអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយមានសុពលភាពចំពោះវា។

[SPEAKER_08]: បាទអរគុណ។

[Khan]: សូមអរគុណ។ លោកស្រី

[Kreatz]: Kritz ។ ដូច្នេះសំណួរដែលខ្ញុំមានអ្នកបានឆ្លើយរួចហើយ។ វាជាឯកសារចម្លងក្រដាសនិងសៀវភៅសិក្សានិងការផ្គត់ផ្គង់ ខ្ញុំមានសំណួរដូចគ្នាទាំងអស់។ ខ្ញុំមានមួយបន្ថែមទៀតហើយខ្ញុំដឹងថាយើងបាននិយាយអំពីរឿងនេះកាលពីឆ្នាំមុនហើយខ្ញុំដឹងថាវាពិតជាឆាប់ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាម៉ៃឃើលអ្នកប្រហែលជាបាននិយាយអំពីថ្ងៃអភ័យទោសហើយប្រហែលជាអង្គុយ ខ្ញុំដឹងថាវាឆាប់ណាស់វាគ្រាន់តែជាពួកគេនៅតែត្រូវបានបង្កើតឡើងហើយបានបង្កើតឡើងប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាចង់ទៅហើយត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យទៅថ្នាក់ហើយសម្រាប់ការរំខានប៉ុន្តែ ចូលរួមជាមួយសិស្សប្រសិនបើនោះជាអ្វីដែលអាចធ្វើទៅបាន។

[Khan]: ខ្ញុំមានវានៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ។ នៅពេលនេះខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យគ្រូខ្លះនូវបន្ទប់ខ្លះ។ បាទ / ចាសខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវបន្ទប់ខ្លះ។ ខ្ញុំទើបតែចាប់ផ្តើម។ ដំបូងខ្ញុំកំពុងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ៊ីម៉ែលហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំពិតជាបានទៅសាលារៀនហើយនិយាយថាតើបាត់អ្វី? តើយើងអាចជួយអ្នកយ៉ាងដូចម្តេច? ហើយឥឡូវនេះកាលពីសប្តាហ៍មុនខ្ញុំចូលរៀនច្រើនទៀត។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវបន្ទប់មួយចំនួនហើយមានអារម្មណ៍ថាយើងមានទំនុកចិត្តលើសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលវាជាពេលវេលាត្រឹមត្រូវខ្ញុំពិតជានឹងប្រាប់អ្នកឱ្យដឹង។ ប៉ុន្តែដឹងថាវាស្ថិតនៅក្នុងគំនិតខ្ញុំហើយខ្ញុំបានកត់ចំណាំវា។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។

[SPEAKER_08]: លោក Ruggiero ។

[Ruggiero]: មែនហើយសំណួរចុងក្រោយមួយ។ ខ្ញុំភ្លេចសួរអ្នកនេះប៉ុន្តែវាមាននៅក្នុងបញ្ជីរបស់ខ្ញុំ។ តើយើងដឹងថាមានប៉ុន្មានភាគរយនៃសៀវភៅថ្នាក់ទាំងពីរដែលត្រូវបានគេយកសម្រាប់កុមារដែលមិនមានលទ្ធភាពទទួលបានកុំព្យូទ័រនៅផ្ទះ? តើយើងដឹងពីចំនួនសៀវភៅប៉ុន្មានដែលត្រូវបានពិនិត្យចេញទេ?

[Khan]: យើងមិនទាន់ដឹងនៅឡើយទេពីព្រោះគ្រូជាច្រើនបានទទួលពួកគេកាលពីសប្តាហ៍មុន។ លេខរៀងបានចំណាយពេលយូរ។ ដូច្នេះយើងនឹងដឹងកាន់តែច្បាស់។ ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយខ្ញុំបានស្នើសុំឱ្យគ្រូអប់រំពិសេសទាំងអស់និងគ្រូអប់រំទូទៅដើម្បីឱ្យខ្ញុំដឹងថាតើពួកគេត្រូវការឈុតឬសិស្សពីរឬ 5 នាក់បន្ថែម។ ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថានិស្សិតកំពុងរៀនហើយឆ្នាំនេះវានឹងមានការលូតលាស់យ៉ាងខ្លាំងនៅលើនោះហើយនៅឆ្នាំក្រោយយើងនឹងមានរូបរាងប្រសើរជាងមុនប៉ុន្តែឆ្នាំនេះ។ វានឹងក្លាយជាបញ្ហាប្រឈមមួយ។

[Ruggiero]: មែនហើយខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំស្រមៃថាគ្រាន់តែប្រភេទនៃការប្រជាសាស្ត្រខ្ញុំប្រាកដថាមានថ្នាក់ខ្លះដែលវាខ្ពស់ជាងប្រជាជន។ ខ្ញុំចង់និយាយថាតើមានគ្រូច្រើននិយាយថា Faiz ខ្ញុំត្រូវការសៀវភៅដូចឥលូវនេះទេ? តើគ្រូជាច្រើនបានធ្វើឱ្យអ្នកមានបញ្ហានោះទេ?

[Khan]: មានគ្រូប្រហែល 3 នាក់ដែលមានគ្រូអប់រំពិសេសដែលបានទាក់ទងខ្ញុំអំពីសៀវភៅបន្ថែម។ ក្នុងចំណោមនោះមានម្នាក់ក្នុងចំនោមពួកគេបាននិយាយថាជាដាច់បំផុត។ ពួកគេចង់បានសៀវភៅបន្ថែមពីរហើយវាគឺជាទំហំលំដាប់តូចជាងបើប្រៀបធៀបនឹងអ្នកដទៃទៀត។ ដូច្នេះខ្ញុំបានបន្ថែមហើយខ្ញុំរីករាយបានផ្ញើវា។ អ្នកផ្សេងទៀតមានសំណើលេខធំជាងនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំបាននិយាយថាសូមរក្សាភ្នែកហើយឱ្យខ្ញុំដឹងក្នុងរយៈពេលមួយខែដូចជាតម្រូវការរបស់អ្នកនៅតែបន្តកើតមានឬអ្នកគិតថាវាជាអ្វីដែលអាចយកចិត្តទុកដាក់ជាមួយថតចំលង។ ហើយនៅពេលនោះយើងនឹងបញ្ជាទិញកាន់តែច្រើនឬយើងនឹងមើលទៅក្នុងរបស់យើង នៅក្នុងសារពើភ័ណ្ឌរបស់យើងដើម្បីដឹងថាមានអ្វីទៀតនៅទីនោះ។

[Ruggiero]: ខ្ញុំទន្ទឹងរងចាំការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។ សូមអរគុណច្រើន។

[Khan]: សូមអរគុណលោកឌីស៊ីរ៉ូ។ សូមអរគុណច្រើន។ សូមអរគុណ។

[Robert Maloney]: តើខ្ញុំអាចទៅមុននាងនៅពេលក្រោយបានទេ? សូមអរគុណ។ ត្រជាក់នៅទីនេះប៉ុន្តែអរគុណដែលមានខ្ញុំ។ ដំបូងខ្ញុំចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់អ្នករាល់គ្នាដែលនៅពីក្រោយផ្លូវដែកសម្រាប់គំនិតផ្តួចផ្តើមនេះ។ វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ពីអភិបាលក្រុងទៅអគ្គនាយកដ្ឋានដល់គណៈកម្មាធិការសាលាទាំងមូល។ យើងមានអារម្មណ៍ថាមានគំនិតផ្តួចផ្តើមនេះយើងនឹងរក្សាកូនខ្លះទៅផ្ទះ។ វាអនុញ្ញាតឱ្យយើងកសាងទំនាក់ទំនងរវាងសាលាមជ្ឈឹមៈ រ៉ាជែលភែរី Nick Tucci, Michael Downs ពួកគេពិតជាមិនគួរឱ្យជឿ។ យើងមានគ្រូបង្វឹកដ៏អស្ចារ្យចំនួន 3 ។ យើងមានអាកាសធាតុល្អ។ យើងមានរយៈពេលបីសប្តាហ៍ទៅរដូវវិទ្យាល័យ។ វាបញ្ចប់នៅសប្តាហ៍ចុងក្រោយក្នុងខែតុលាហើយខ្ញុំប្រាកដថាក្រុមរបស់យើងនឹងធ្វើបានល្អក្នុងការចូលរួម។ ការចូលរួមគឺមិនគួរឱ្យជឿ។ ប្រទេសឆ្លងកាត់មានកូន 50 នាក់។ បេសបលនៅកណ្តាលមានក្មេង 35 នាក់។ ហើយបាល់ទន់មានក្មេង 30 នាក់ផ្សេងទៀតចេញ។ ដូច្នេះគ្រូបង្វឹកទាំងបីបានធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យជាមួយកុមារ។ ហើយម្តងទៀតលោក Tucci និង Mike Downs គឺជាទ្រព្យសម្បត្តិដែលមិនគួរឱ្យជឿដែលមិនគួរឱ្យជឿ។

[Burke]: ហើយនៅពេលនេះខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះការងារទាំងអស់ដែលអ្នកបានដាក់ពីព្រោះការទទួលបាន GVL ត្រឡប់មកវិញចេញពីដីមិនមែនជាការងារងាយស្រួលទេ។ ហើយនៅជាមួយអ្នកនិងសហគមន៍ផ្សេងទៀតយើងបានអង្គុយនៅតុជាច្រើនជាច្រើនដែលច្រើនដងក្នុងរយៈពេលនៃរដូវក្តៅដើម្បីប្រាកដថារឿងនេះកើតឡើងហើយធ្វើការ។ ហើយថាយើងជាអ្នកតំណាងហើយពិតជាធ្វើឱ្យសហគមន៍ទាំងនោះដែលបានបោះឆ្នោតឱ្យយើងមានអារម្មណ៍មិនល្អបន្តិចអំពីរឿងនេះ។ ដូច្នេះសង្ឃឹមថាថ្ងៃណាមួយយើងនឹងត្រលប់មកវិញហើយលេងពួកគេហើយបង្ហាញពួកគេនូវអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើ។ សូមអរគុណ។

[Robert Maloney]: យើងមានដើមឆ្នោតដ៏អស្ចារ្យផងដែរប៉ូលបានលុបប៉ូលដែលគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងដូច្នេះយើងពិតជាមានសំណាងណាស់។

[Burke]: ប៉ុន្តែការខិតខំជាច្រើនដូច្នេះសូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ ដូច្នេះចលនាដូច្នេះដើម្បីអនុម័តរបាយការណ៍នេះ? ដាក់វានៅលើឯកសារ។ នៅលើចលនារបស់លោក Russo ដែលបានលើកឡើងដោយលោកស្រី Russo ដែលមានចំណាត់ថ្នាក់លេខ 2 ។ Vandekloot ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ របាយការណ៍ស្តីពីឧបករណ៍បញ្ចាំង Dyslexia, អ្នកស្រី, អ្នកស្រី, អ្នកស្រី, អ្នកស្រី Caldwell ។

[Caldwell]: សួស្តី។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ឆ្លៀតយកឱកាសថ្លែងអំណរគុណដល់ប្រជាជនទាំងអស់ដែលបានធ្វើការលើគណៈកម្មាធិការរបស់ខ្ញុំសម្រាប់ការពិនិត្យមើលឧបករណ៍ឌីសឡូសមួយចំនួន។ រាល់គ្រូបឋមម្នាក់ដែលជាគ្រូបង្រៀនបឋមម្នាក់បានធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងស៊ូសាណា Campbell, Katie Champoli និងវេជ្ជបណ្ឌិតនីកូល Chiesa ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ចាប់ផ្តើមដោយអរគុណពួកគេ។ ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមដោយការអានសម្រង់ហើយនេះបានមកពីសមាគមជនពិការអន្តរជាតិ។ ចាប់តាំងពីការស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញថាការលូតលាស់ខួរក្បាលយ៉ាងឆាប់រហ័សនិងការឆ្លើយតបរបស់វាយ៉ាងឆាប់រហ័សចំពោះការបង្រៀនក្នុងឆ្នាំដែលធ្វើឱ្យពេលវេលាចាប់ពីអាយុប្រាំបីឆ្នាំដ៏សំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍអក្ខរកម្មវាចាំបាច់ក្នុងការកំណត់និយមន័យសេចក្តីណែនាំរបស់សិស្សដែលកំពុងជួបការលំបាកឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ។ វិធានការណ៍នៃការបញ្ចាំងគឺជាការវាយតម្លៃសង្ខេបនៃជំនាញជាក់លាក់ឬសមត្ថភាពដែលទស្សទាយខ្ពស់នៃលទ្ធផលយឺត។ វិធានការណ៍បញ្ចាំងត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីធ្វើឱ្យសិស្សខុសគ្នាយ៉ាងឆាប់រហ័សទៅក្នុងមួយនៃពីរប្រភេទដែលត្រូវការអន្តរាគមន៍និងអ្នកដែលមិនមាន។ វិធានការបញ្ចាំងមួយចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើជំនាញអានដាច់ប្រយោជន៍ដែលមានទំនាក់ទំនងគ្នាយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងវិធានការណ៍កាន់តែទូលំទូលាយនៃសមិទ្ធិផលនៃការអាន។ សូមអភ័យទោសខ្ញុំ។ ជាលទ្ធផលការតម្រៀបនិស្សិតដែលមានភាពត្រឹមត្រូវខ្ពស់។ លទ្ធផលនៃការបញ្ចាំងប្រចាំគ្រួសារគួរតែកំណត់អត្តសញ្ញាណនិស្សិតទាំងនោះដែលមានសក្តានុពលប្រឈមនឹងហានិភ័យសម្រាប់ការអានការបរាជ័យរួមទាំងអ្នកដែលអាចបានបង្កើតឱ្យមានការអភិវឌ្ឍពិការភាព។ សាលារដ្ឋ Medford កំពុងចាប់ដៃគូជាមួយ នាយកដ្ឋានបឋមសិក្សានិងមធ្យមសិក្សានិងស្រុកដទៃទៀតនៅក្នុងប្រទេសទាំងអស់ដែលបានសាកល្បងប្រើឧបករណ៍បញ្ចាំងជាក់លាក់ដែលនឹងជួយយើងក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណអរគុណច្រើនដែលមានគ្រោះថ្នាក់ជាពិសេសអក្ខរកម្ម។ នៅចុងខែសីហាលោក Doe បានជូនដំណឹងដល់ខណ្ឌរបស់យើងថាយើងបានទទួលរង្វាន់គាំទ្រដល់សាលាប្រកាន់ខ្ជាប់នូវបឋមសិក្សាកូឡុំបឺរ។ ម៉ាថាកូកូខូលីមិនមែនអ្នកដែលអ្នកដឹងទេ គឺអ្នកពិគ្រោះយោបល់ក្នុងផែនទីកំពុងផ្តល់ការអភិវឌ្ឍជំនាញដល់បុគ្គលិកនិងអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់យើងពេញមួយឆ្នាំសិក្សា។ កាលពីសប្តាហ៍មុនយើងមានសំណាងណាស់ដែលមាន DOUTE ផ្តល់រង្វាន់ដល់យើងនូវជំនួយឥតសំណងរបស់ Lexia យ៉ាងឆាប់រហ័សទៅកាន់សាលាបឋមម៉ាកជីជីលីន។ ហើយជាផ្នែកមួយនៃចំណងជើងរបស់យើងជំនួយ IV យើងបានស្នើសុំឧបករណ៍បញ្ចាំង DIBLS 8 ។ Brooks និង Roberts នឹងប្រើ DIBLS 8 ។ Kate Champoli អ្នកសម្របសម្រួលនៃការអប់រំពិសេសនឹងត្រួតពិនិត្យឧបករណ៍ចាក់បញ្ចាំងផែនទីរួមជាមួយលោកបណ្ឌិតកៃនាយកសាលានៃសាលាបឋមសិក្សាកូឡុំបឺរ។ ស៊ូសានណាខេមប៊ែលដែលជាអ្នកត្រួតពិនិត្យការនិយាយនិងភាសានឹងត្រួតពិនិត្យឧបករណ៍ពិនិត្យយ៉ាងលឿន Alexia នៅ McGlynn រួមជាមួយលោក Diane Guarino ដែលជានាយកសាលា។ វេជ្ជបណ្ឌិតនីកូលឈីសកា, នឹងត្រួតពិនិត្យ Dibbls 8 ការបញ្ចាំងនៅរ៉ូប៊ឺតដែលមាននាយកសាលា Kirk Johnson និងនៅ Brooks ដែលមានឈ្មោះថាសំខាន់របស់ Suzanne Grusi ។ ដូច្នេះមនុស្សម្នាក់ៗក្នុងចំណោមមនុស្សទាំងបីនេះបានជួបបានរួចរាល់ហើយនិយាយហើយបានធ្វើការជាមួយនាយកសាលា។ ពួកគេកំពុងធ្វើការជាមួយក្រុមហ៊ុនដើម្បីផ្តល់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។ វានឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅពីរបីសប្តាហ៍ខាងមុខនេះ។ ចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សាគណៈកម្មាធិការអ្នកបើកយន្តហោះដែលមានអ្នកគ្រប់គ្រងខាងលើបានជួបប្រទះជាទៀងទាត់ជាមួយខ្លួនខ្ញុំដើម្បីពិភាក្សាពីការអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ការផ្តល់ជំនួយដល់គ្រូក្រុមរបស់យើងជាមួយនឹងអក្ខរកម្មរបស់យើងនៅពេលពួកគេចាប់ផ្តើម ការវាយតម្លៃរបស់ពួកគេនេះគឺជាពិសេសនៅសាលាបឋមសិក្សាកូឡុំបឺសហើយស្នើសុំជំនួយក្នុងបច្ចេកវិទ្យាដើម្បីទាញយកថ្នាក់និងគ្រូពីចិញ្ចៀនសាលារហូតដល់ឧបករណ៍បញ្ចាំងជាក់លាក់។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយទាំងនេះគឺជាការវាយតម្លៃតាមអ៊ិនធរណេតទាំងអស់ហើយផ្នែកបឋមសិក្សានិងមធ្យមសិក្សាបានស្នើសុំឱ្យយើងសាកល្បងឧបករណ៍បញ្ចាំងបួនផ្សេងគ្នាហើយយើងមានសំណាងគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការទទួលបានពីរ។ យើងកំពុងពិភាក្សាបច្ចុប្បន្ន ការវាយតំលៃការវាយតំលៃនៃឧបករណ៍បញ្ចាំងនិងគំរូបណ្តុះបណ្តាលអ្នកបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគត។ លោកស្រី ចាម្បា, អ្នកស្រី Campbell, និងវេជ្ជបណ្ឌិត Chiesa នឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពមួយផ្សេងទៀតនៅក្នុងខែតុលា។ អ្វីដែលខ្ញុំចង់ធ្វើគឺផ្តល់ឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រងទាំងនេះខ្លះឱ្យធ្វើការជាមួយនាយកសាលាដើម្បីអភិវឌ្ឍ ដើម្បីទាក់ទងក្រុមហ៊ុននិងធ្វើការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈហើយសង្ឃឹមថានឹងចាប់ផ្តើមការវាយតម្លៃមួយចំនួនក្នុងរយៈពេលពីរបីសប្តាហ៍ខាងមុខនេះហើយបន្ទាប់មកពួកគេអាចរាយការណ៍មកអ្នកវិញ។ លើសពីនេះទៀតលោក Doee កំពុងផ្តល់ជូនសិក្ខាសាលាអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញវិជ្ជាជីវៈនៅទូទាំងរដ្ឋនៅលើ Dyslexia, dysgraphia, និង dyscalculia ។ សិក្ខាសាលាទាំងនេះមានការប្រកួតប្រជែងខ្ពស់ជាមួយនឹងការចុះឈ្មោះចូលរៀនតិចតួចប៉ុន្តែយើងមានមោទនភាពក្នុងការប្រកាស សមាជិក 3 នាក់នៃបុគ្គលិកម៉ាកជីជីលីនរបស់យើងត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យចូលរួមសិក្ខាសាលាទាំងនេះ។ បុគ្គលិកបង្រៀនជាច្រើនរបស់យើងបានបំពេញនូវការដាក់ពាក្យសុំសម្រាប់ឱកាសរបស់ភីឌីអេសនេះ។ គ្រូម៉ាក Gglynn ទាំង 3 ដែលបានជ្រើសរើសនឹងផ្តល់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់បុគ្គលិកបឋមរបស់យើងនៅក្នុងគំរូបណ្តុះបណ្តាលអ្នកបណ្តុះបណ្តាលហើយ PD នេះនឹងកំពុងកើតឡើងនៅខែតុលានិងវិច្ឆិកា។ ខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការវាយតម្លៃខុសគ្នាបីផ្សេងគ្នា។ ខ្ញុំនឹងមិនឆ្លងកាត់ពួកគេទេពីព្រោះអ្នកអាចអានបាន Dilexia យ៉ាងឆាប់រហ័ស, និង DIBLs, ក៏ដូចជាផែនទីផងដែរ។ ឧបករណ៍បញ្ចាំងនីមួយៗនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យបីដងក្នុងមួយឆ្នាំពេលខ្លះនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនិងរដូវរងារហើយបន្ទាប់មកនៅនិទាឃរដូវ។ ហើយខ្ញុំនឹងរីករាយឆ្លើយសំណួរណាមួយ។

[Burke]: លោក Ruggiero ។

[Ruggiero]: សូមអរគុណចំពោះរបាយការណ៍នេះ។ ខ្ញុំកំពុងនិយាយសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាសម្រាប់សមាជិកម្នាក់ទៀតផងដែរនេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលយើងធ្វើការលើបញ្ហានេះ។ ខ្ញុំមានធាតុផ្សំនៃ DYSCALCULIA ខ្ញុំកំពុងធ្វើវាដោយមិនគិតពីវាជាការពិតខ្ញុំសុំទោសធាតុផ្សំនៃរឿងនេះ។ តើការបញ្ចាំងណាមួយនៃការថតចម្លងទាំងនេះពិតជាទាក់ទងនឹងកង្វល់ទាំងនោះផងដែរឬ Dysgraphia គឺជាបញ្ហាផ្សេងទៀតឬទាំងអស់ដោយផ្ទាល់យើងភាគច្រើនទាក់ទងនឹង Dyslexia ក្នុងឧប្បត្តិហេតុដំបូងទាំងនេះ។

[Caldwell]: យើងភាគច្រើនមានការព្រួយបារម្ភជាមួយនឹងរឿងនោះ។ ខ្ញុំនឹងត្រូវពិនិត្យមើលជាមួយអ្នកជំនាញគឺ Susanna Campbell ប្រហែលជានឹងឆ្លើយសំនួរនេះសម្រាប់អ្នក។

[Ruggiero]: អស្ចារ្យណាស់។ ហើយបើនិយាយពីសិក្ខាសាលាដែលមានការប្រកួតប្រជែងខ្លាំង។ ដូច្នេះគំនិតនៅទីនេះគឺថាគ្រូនឹងចូលរួមក្នុង PD ហើយបន្ទាប់មកពួកគេនឹងមកចែករំលែកគំនិតដែលពួកគេបានរៀនពីសិក្ខាសាលាទាំងនេះដល់គ្រូដទៃទៀត។

[Caldwell]: រាល់គ្រូបឋមត្រូវហើយយើងចំណាយពេលច្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈខ្លះជាមួយបុគ្គលិករបស់យើង។ មួយនេះគឺមកពីនាយកដ្ឋានអប់រំហើយខ្ញុំគិតថាយើងប្រហែលជាមានគ្រូបឋមចំនួន 50 នាក់ដែលបានដាក់ពាក្យសុំវា។ ពួកគេត្រូវបំពេញពាក្យសុំហើយសរសេរអត្ថបទខ្លះ។ ដូច្នេះនាយកដ្ឋានចង់មានគ្រូទាំងអស់ពីអគារមួយ។ ដូច្នេះហើយទើបពួកគេបានជ្រើសរើសសាលាបឋមសិក្សាម៉ាកហ្គ្រីននីន។ ប៉ុន្តែសាលាណាមួយរបស់យើងអាចត្រូវបានជ្រើសរើស។ វាគ្រាន់តែជាបឋមម៉ាកជីជីលីនប៉ុណ្ណោះ។

[Ruggiero]: ខ្ញុំឃើញ។ វាហាក់ដូចជាដំណើរការប្លែកមួយ។ ខ្ញុំចង់មានន័យថាគ្រូដែលអ្នករំពឹងថានឹងមានការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈគឺជាអ្នកដែលកំពុងតស៊ូយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានានាក្នុងចំនួនប្រជាជន។ ហើយខណៈពេលដែលខ្ញុំគិតថាវាអស្ចារ្យណាស់ដែលគ្រូបីនាក់ត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យរៀនកម្មវិធីនេះខ្ញុំមានន័យថា, វាពិតជាល្អណាស់ប្រសិនបើយើងអាចមានគ្រូទាំងអស់ចូលរួម។

[Caldwell]: វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាពួកគេនឹងគោរពតាមនោះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ចង់ប្រាប់អ្នកឱ្យដឹងថាក្នុងវិធីអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈរបស់យើងដែរយើងកំពុងផ្តល់ជូននូវសិក្ខាសាលាជាច្រើននៃសិក្ខាសាលាចំនួន 3 ដែលនឹងកើតឡើងនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះរដូវរងារនិងនៅនិទាឃរដូវ។ គ្រូម្នាក់របស់យើងដែលជាគ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យពីរនាក់របស់យើងដែលនឹងផ្តល់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈនេះ តើ Jacqueline Sarasulo ដែលជាអ្នកជំនាញអានក្នុង K-12 ។ នាងមានអនុបណ្ឌិតក្នុងការអប់រំពិសេសលោកវីលសុនកម្រិត 1 ។ ហើយ Noreena Aboramia ដែលមានអក្ខរកម្មនិងភាសាពី MGH បូករួមទាំងអាជ្ញាប័ណ្ណក្នុងនាមជាអ្នកជំនាញអានមួយក្នុង K-12 និងអនុបណ្ឌិតផ្នែកអប់រំមធ្យមសិក្សា។ ដូច្នេះគ្រូទាំងនេះនឹងផ្តល់ជូននូវសិក្ខាសាលាដូចជាការណែនាំ ខ្ញុំសុំទោសខ្ញុំសូមអានម្តងទៀត។ សសរស្តម្ភនៃការអានការបំបែកធាតុនៃការណែនាំក្នុងការអានដែលទទួលបានជោគជ័យអនុវត្តយុទ្ធសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងអំពីសូរស័ព្ទក៏ដូចជាយុទ្ធសាស្រ្តសូរស័ព្ទនិងយុទ្ធសាស្រ្តស្ទាត់ជំនាញនិងការយល់ដឹងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ បន្ថែមលើនេះយើងនឹងចូលរួម, មានមួយក្តាប់តូចរបស់យើងដែលនឹងចូលរួមសិក្ខាសាលាមួយ នៅសាលាពេទ្យហាប៊ីន។ ឈ្មោះនៃវគ្គសិក្សាគឺឌីហ្សីហ្សីនិងអក្ខរកម្ម។ វានឹងមាននៅថ្ងៃសុក្រទី 18 ខែតុលា។ ហើយសិក្ខាសាលានេះគឺជាការយល់ដឹងអំពីអក្ខរាវិរុទ្ធ, វង់តន្រ្តី, ហើយវាភ្ជាប់ទៅនឹងការអាន។ ដូច្នេះមានក្រុមមួយក្នុងចំណោមប្រាំឬ 6 នាក់ក្នុងចំណោមយើងដែលនឹងចូលរួមក្នុងការចូលរួម។ ថ្ងៃពុធនេះមានសិក្ខាសាលាដែលមាននៅលើវិទ្យាសាស្រ្តថាតើវិទ្យាសាស្ត្រគួរមានព័ត៌មានអ្វីខ្លះដែលខ្ញុំនឹងធ្វើតាំងពីការិយាល័យខ្ញុំ។ ដូច្នេះយើងពិតជាមមាញឹកខ្លាំងណាស់ក្នុងការព្យាយាមធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងទទួលបានអ្នកត្រួតពិនិត្យត្រឹមត្រូវ។ ហើយខ្ញុំគិតថានៅពេលដែលយើងមានគ្រូរបស់យើងពួកគេធ្វើបានល្អបំផុតដែលពួកគេអាចធ្វើបាន។ សាលាទើបតែចាប់ផ្តើមហើយ។ ពួកគេមានតែ 18 ថ្ងៃប៉ុណ្ណោះក្នុងវា។ ហើយមត្តេយ្យរបស់យើងគឺមានតែ 13 ថ្ងៃប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតក្នុងរយៈពេល 2 ទៅ 3 សប្តាហ៍ទៀតយើងនឹងអាចធ្វើការវាយតម្លៃខ្លះ។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។

[Burke]: សូមអរគុណ។ លោក Russo ។

[Ruseau]: សូមអរគុណចំពោះបញ្ហានេះ។ របាយការណ៍នេះពិតជា ខ្ញុំមិនគួរភ្ញាក់ផ្អើលទេប៉ុន្តែវាល្អណាស់។ ខ្ញុំពិតជាបានកោតសរសើរចំពោះកន្លែងដែលមានឱនភាពនៅក្នុងអ្នកបញ្ចាំងខ្សែភាពយន្តអ្នកគឺជាអ្នកទាំងអស់គ្នាអ្នកកំពុងបំពេញនិងគ្របដណ្តប់សម្រាប់អ្នកទាំងអស់។ ដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំសប្បាយចិត្តខ្លាំងណាស់។ សំណួរមួយដែលខ្ញុំមានគឺខ្ញុំឃើញថាផលិតផលផែនទីមានជាភាសាអេស្ប៉ាញហើយខ្ញុំទើបតែដឹងថាខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងដោះស្រាយយ៉ាងម៉េចទេ មានកាលពីអតីតកាលឬរបៀបដែលយើងមានគម្រោងគ្រប់គ្រងនិស្សិតដែលមិនមែនអង់គ្លេសមិនមែនភាសាចម្បងរបស់ពួកគេទេ។

[Caldwell]: ដូច្នេះវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់ដែលអ្នកបានសួរសំណួរនោះពីព្រោះខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់លោក Texera អំពីរឿងនោះ។ យើងនឹងវាយតម្លៃសិស្សថ្នាក់ទី 1 និងទី 2 របស់យើងព្រោះវាផ្តល់ឱ្យសិស្សទាំងនោះនូវមូលដ្ឋានគ្រឹះ។ ហើយយើងនឹងចេញពីទីនោះ។ តម្រៀបរបស់យើងនឹងធ្វើ DRA លើសិស្សទាំងអស់និស្សិតអេដពិសេសនិស្សិតអេលនិងសិស្សថ្នាក់រៀនធម្មតារបស់យើង។ យល់ព្រម។ ផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវមូលដ្ឋានគ្រឹះមួយ។

[Ruseau]: សូមអរគុណ។

[Burke]: សូមអរគុណ។ លោកស្រី van der klooot ។

[Van der Kloot]: ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់សួរអ្នកអំពីការអនុវត្តថ្នាក់ដុះពីព្រោះនៅលើវាវានិយាយថា K ដល់ 2 ។ តើយើងកំពុងធ្វើសកម្មភាព K ទៅ 2 នាក់នៅគ្រប់សាលាទាំងអស់ទេ?

[Caldwell]: យើងកំពុងធ្វើសកម្មភាព K ទៅ 2 នាក់នៅតាមសាលាបឋមសិក្សាទាំងអស់បាទ។ នៅតាមសាលាបឋមសិក្សាទាំងអស់? ត្រូវហើយ។ ពិតជាអស្ចារ្យណាស់។

[Van der Kloot]: ហើយនៅពេលដែលយើងនេះគឺជារឿងមួយដែលមានតែមួយ?

[Caldwell]: ទេពីព្រោះវាជាអ្នកបញ្ចាំងភាពយន្តអនឡាញអ្នកពិតជាអាចដាក់កាសនៅលើសិស្សទាំងអស់។ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងមត្តេយ្យពួកគេតិចតួចណាស់។ ដូច្នេះហើយយើងបានចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយមត្តេយ្យរបស់យើងនៅសាលាកូឡុំបឺសជាមួយម៉ាថាខូខូលី។ ហើយនាងបាននាំក្រុមមនុស្សឱ្យជួយនាង។ ហើយចំណងជើងទីខ្ញុំនិងអ្នកជំនាញអានរបស់យើងនិងគ្រូបង្រៀនអេលក៏កំពុងទទួលការបណ្តុះបណ្តាលដែរដូច្នេះពួកគេជួយ។ ដូច្នេះពួកគេបានធ្វើការជាមួយក្មេង 4 នាក់ឬប្រាំនាក់។ វាចំណាយពេលយូរបន្តិចហើយវាជាលើកដំបូង។ ប៉ុន្តែថ្នាក់ទី 1 និងថ្នាក់ទី 2 នឹងទទួលបានអ៊ីនធឺណិតហើយធ្វើវាក្នុងការបាញ់មួយ។ តាមពិតការប្តេជ្ញាចិត្តពេលវេលានឹងខ្លីជាងនេះដើម្បីធ្វើដូចនេះ។ ជាងការប្រើប្រាស់ឌីដាដែលជាការវាយតម្លៃជាលក្ខណៈបុគ្គល។

[Van der Kloot]: ខ្ញុំគិតថានៅចំណុចខ្លះប្រសិនបើវាអាចធ្វើទៅបាននៅពេលដែលពួកគេទទួលបានការអនុវត្តបន្តិចបន្តួចខ្ញុំគិតថាវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ប្រសិនបើសមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលារៀនដែលអាចរកបានអាចទៅមើលការអនុវត្ត, មើលឃើញអ្វីដែលកុមារកំពុងធ្វើ។

[Caldwell]: មែនហើយខ្ញុំគិតថាវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ខ្ញុំគិតថាពួកគេចង់ឃើញវាផងដែរ។ សូមអរគុណ។

[Burke]: សូមអរគុណ។ លោកស្រី Dibeenetto ។

[DiBenedetto]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង Burke ។ Diane សូមអរគុណចំពោះរបាយការណ៍នេះ។ ហើយសូមអរគុណចំពោះការធ្វើឱ្យប្រាកដថាសិស្សទាំងអស់ K រហូតដល់ 12 នឹងទទួលបានការបញ្ចាំងមិនត្រឹមតែចំពោះអ្នកប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែនៅស្រុកទាំងមូលផងដែរ។ យើងទាំងអស់គ្នាសប្បាយចិត្តណាស់ដែលបានឃើញរឿងនេះចេញមុខ។ ខ្ញុំក៏ចង់ដឹងថាតើជំហានបន្ទាប់របស់យើងនឹងក្លាយជាអ្វីដែលជាស្រុក។ នៅពេលដែលយើងកំណត់តម្រូវការរបស់សិស្សនិងរបៀបដែលយើងនឹងធ្វើការជាមួយពួកគេដើម្បីបិទគម្លាតអានដូច្នេះវិធីដែលពួកគេកំពុងបំពេញការអាន

[Caldwell]: គោល។

[DiBenedetto]: មែនហើយបទដ្ឋាន។ សូមអរគុណ។ ខួរក្បាលរបស់ខ្ញុំហត់នឿយណាស់។ សុំទោសដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងថាតើជំហានបន្ទាប់របស់យើងជាអ្វីដែលជាស្រុក ហើយខ្ញុំក៏បាន heard ជាលើកចុងក្រោយដែលមានគណៈកម្មាធិការស៊ីម៉ងត៍ហើយប្រសិនបើយើងនឹងបើកវាឱ្យឪពុកម្តាយហើយតើនៅពេលណាដែលវានឹងមើលហើយតើវានឹងរង់ចាំអ្វីទៀត?

[Caldwell]: ដូច្នេះយើងពិតជាមិនមានគណៈកម្មាធិការស៊ីម៉ងត៍ទេ។ យើងមានគណៈកម្មាធិការបញ្ចាំងដែលបានបង្កើតឡើងដោយគ្រាន់តែអ្នកគ្រប់គ្រងនិងខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់សម្រាប់ពេលវេលា។ ខ្ញុំបានប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយលោកស្រី Ronayne ដែលពិតជាស្ថិតនៅក្នុងទស្សនិកជននៅទីនេះនៅយប់នេះយប់នេះ, ភ្លាមៗនោះនៅពេលដែលយើងអាចដាក់គណៈកម្មាធិការមួយដែលនាងនឹងក្លាយជាអ្នកទីមួយដែលពាក់ព័ន្ធនឹងរឿងនោះ។ យើងសង្ឃឹមថានឹងធ្វើដូច្នេះប៉ុន្តែយើងកំពុងតែធ្វើឱ្យជើងរបស់យើងសើមក្រោកឡើងហើយរត់។ ហើយនៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សានេះមន្ទីរអប់រំត្រូវបានគេសន្មត់ថាកំពុងធ្វើការសម្រេចចិត្តអំពីអ្វីដែលល្អបំផុតសម្រាប់រដ្ឋរបស់យើង។ ដូច្នេះពួកគេកំពុងប្រាប់យើងថាពួកគេប្រហែលជាមិនដឹងទេរហូតដល់ការដួលរលំនៅឆ្នាំ 2020 ។ ហើយនោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងកំពុងធ្វើឱ្យសកម្មជំនួសឱ្យការប្រតិកម្ម។

[DiBenedetto]: ហើយខ្ញុំគិតដូច្នេះ។ ខ្ញុំគិតថាយើងបានធ្វើកិច្ចការជាច្រើន។ យាយ។ វាច្បាស់ណាស់ថាមូលដ្ឋានគ្រឹះគឺនៅទីនេះប៉ុន្តែយើងត្រូវការផែនការសម្រាប់ដំណាក់កាលបន្ទាប់។ ដូចគ្នានឹងយើងខ្ញុំដែរនៅពេលដែលយើងត្រូវបានគេកំណត់អត្តសញ្ញាណប្រហែលជាយើងអាចមានការសន្ទនាមួយចំនួនអ៊ុំចាប់ពីពេលនេះរហូតដល់បុណ្យណូអែល។ ដូច្នេះវិធីនោះនៅពេលដែលកុមារត្រូវបានគេស្គាល់អត្តសញ្ញាណយើងមានផែនការដើម្បីផ្លាស់ទីពួកគេឆ្ពោះទៅមុខ។

[Caldwell]: ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងចាំបាច់ត្រូវច្បាស់អំពី។ យើងដាក់ទង់ជាតិពួកគេ។ ពួកគេអាចជាទង់ពណ៌ក្រហម។ យើងមិនមានសិទ្ធិនិយាយទេកុមារនេះមានជំងឺទឹកនោមផ្អែម។ ប៉ុន្តែវាអាចមានទំនោរឆ្ពោះទៅរក dyslexia ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាអ្នកនឹងត្រូវធ្វើការសាកល្បងបន្ថែមទៀតជាមួយសិស្សនោះ។ ហើយយើងមិនមានការសាកល្បងនោះទេឥឡូវនេះ។

[DiBenedetto]: ត្រូវពីព្រោះក្នុងការដកស្រង់របស់អ្នកវានិយាយថានៅទីនោះវានិយាយថាអ្នកទាំងពីរត្រូវបានគេស្គាល់ថាត្រូវការការគាំទ្រឬអន្តរាគមន៍ឬអត់។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងថាតើផែនការរបស់យើងសម្រាប់អន្តរាគមន៍ធ្លាប់មានអ្វីខ្លះនៅពេលដែលកុមារត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាអ្នកនឹងមិនមានចម្លើយនេះទេឥឡូវនេះ។ ប្រហែលជានេះគឺជាសំណួរនាពេលអនាគតប៉ុន្តែសូមឱ្យការសន្ទនាទាំងនោះ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើវាគួរតែចូលទៅក្នុងព្រះគម្ពីរមរមនទេ អនុគណៈកម្មាធិការកម្មវិធីសិក្សានិងគ្រាន់តែមានគំនិតនិងការបំផុសគំនិតមួយចំនួន។ ដូច្នេះជាស្រុកអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានដើម្បីជួយជំរុញនិស្សិតទាំងនេះឆ្ពោះទៅមុខ។ ហើយដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាគោលគំនិតទាំងនោះត្រូវបានបង្កើតឡើងហើយយើងធ្វើឱ្យមានការរីកចម្រើនសម្រាប់ពួកគេ។ ខ្ញុំក៏ចង់ដឹងដែរថាតើពិន្ទុ MCAs របស់ស្រុកនឹងត្រូវដោះលែងហើយខ្ញុំចង់តាមដាននិស្សិតថាអ្នកដឹងទេមិនធ្វើបានល្អទេកាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន។ ខ្ញុំនៅតែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាការលូតលាស់របស់សិស្សទាំងនោះបានចាប់ខ្លួនហើយកំពុងឆ្ពោះទៅមុខហើយយើងមិនបាត់បង់ទេ ជំនាញអានឬសមត្ថភាពអេឡិចត្រូនិចក្នុងកម្រិតថ្នាក់ជាក់លាក់ណាមួយ។ ដូចយើងបានក្រឡេកមើលកាលពីពីរបីឆ្នាំមុនហើយខ្ញុំចង់មើលវាម្តងទៀត។ ពិតប្រាកដណាស់។ ខ្ញុំស្គាល់អ្នកទាំងនោះដែលមិនមែនជាចំណេះដឹងទូទៅនៅឡើយទេហើយខ្ញុំដឹងថាវានឹងមានក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។ ដូច្នេះប្រហែលជាយើងអាចកោះប្រជុំអនុគណៈកម្មាធិការកម្មវិធីសិក្សានៅពាក់កណ្ដាលចុងខែតុលា។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណចំពោះការងាររបស់អ្នកទាំងអស់។

[Edouard-Vincent]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណជាសាធារណៈ។ លោក Diane Caldwell ចំពោះការដឹកនាំដ៏អស្ចារ្យរបស់នាងជាមួយក្រុមអ្នកគ្រប់គ្រងដែលនាងកំពុងធ្វើការជាមួយលោកបណ្ឌិត Chiesa Katie Trampoli និង Susanna Campbell ។ ការពិតដែលអ្នកឃើញកម្មវិធីទាំងបីផ្សេងគ្នាដែលត្រូវបានរាយនៅទីនេះយើងពិតជា នៅពីលើខ្សែកោងមុនបាល់ប្រាំបី។ យើងនឹងធ្វើការវិភាគទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងនិងការប្រមូលទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងរួមជាមួយ DOSE ។ ហើយក្នុងរយៈពេលនៃឆ្នាំនេះដើម្បីពិនិត្យមើលថាតើចំណុចខ្លាំងនិងចំណុចខ្សោយនៃកម្មវិធីទាំងនេះមិនមានអ្វីដែលត្រូវប្រមូលទិន្នន័យរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលពួកគេប្រមូលទិន្នន័យទាំងអស់ពួកគេនឹងផ្តល់អនុសាសន៍ដល់រដ្ឋប៉ុន្តែយើងមិនអង្គុយហើយគ្រាន់តែមិនអើពើនឹងអាណត្តិនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឈប់សំរាកដែលយើងកំពុងយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងហើយយើងចង់ទទួលបានការអានត្រឹមត្រូវនៅលើកន្លែងដែលសិស្សរបស់យើងស្ថិតនៅក្នុងពេលនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ថាអ្នកទាំងអស់គ្នាគណៈកម្មាធិការដែលយើងកំពុងយកចិត្តទុកដាក់នេះ។ គ្រូរបស់យើងកំពុងយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងហើយខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំមើលទិន្នន័យរបស់ទិន្នន័យបឋមបង្ហាញយើងទាក់ទងនឹងការវាយតម្លៃទាំងនេះហើយចែករំលែកព័ត៌មាននោះជាមួយអ្នកគណៈកម្មាធិការផងដែរ។ សូមអរគុណច្រើន។

[Caldwell]: សូមអរគុណអ្នកឧទ្យានលោកជំទាវ។

[Burke]: តើមានចលនាដើម្បីបន្តរបាយការណ៍នេះទេ? លោក Russo ដែលបានលើកឡើងដោយលោកស្រី Russo ដែលមានចំណាត់ថ្នាក់លេខ 2 ។ van der klooot ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ សូមអរគុណលោកស្រី Caldwell ។ ហើយចុងក្រោយ, របាយការណ៍ស្តីពីការធ្វើឱ្យទាន់សម័យរបស់នាយកដ្ឋានសិក្សាភាសាអង់គ្លេស។ លោក Texera ។

[Teixeira]: សួស្តី។ ខ្ញុំនឹងរហ័ស។ វាដូចជា 9.000 ដឺក្រេនៅទីនេះ។ សូមអភ័យទោសខ្ញុំត្រូវចាប់ផ្តើមម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង។ សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ នាយកដ្ឋានអេលមានភាពជោគជ័យនៃរដូវក្តៅរដូវក្តៅឬកម្មវិធីរដូវក្តៅដែលទទួលបានជោគជ័យហើយការគាំទ្រដល់ការគាំទ្រខែឧសភាឧសភាលោក Ghislaine Pinto, amma Davis, Teresa Cashnetti និង David York ។ ខ្ញុំបានដំណើរការកម្មវិធីដំណាលគ្នាចំនួន 3 ។ សិស្សវិទ្យាល័យអាចទទួលយកថ្នាក់រៀននៅរដូវក្តៅបាន។ ដើម្បីបង្កើតឥណទានដែលខកខានឬទទួលបានឥណទានបន្ថែមក្នុងរដូវក្តៅដើម្បីជួយដល់ការបញ្ចប់ការសិក្សា។ វាត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិទាំងអស់តាមរយៈចំណងជើងចំណងជើងទី 3 Grant ។ សិស្សថ្នាក់កណ្តាលមានសកម្មភាពពង្រឹងគម្រោងរយៈពេល 5 សប្តាហ៍ហើយពួកគេបានផ្តោតលើការសិក្សាសង្គមនិងវិទ្យាសាស្ត្រ។ រាល់សប្តាហ៍កម្មវិធីពង្រឹងរដូវក្តៅយ៉េលមានប្រធានបទមួយជាមួយនឹងការធ្វើដំណើរតាមទីវាលដ៏សំខាន់មួយ។ ដូច្នេះសប្តាហ៍ដំបូងគឺការរៀនសូត្រអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រម៉ាសាឈូសេត ពួកគេត្រូវរៀនការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, ភូមិសាស្ត្រនៃរដ្ឋម៉ាសាឈូសេត។ សប្តាហ៍បានបញ្ចប់ដោយប្រើមេរៀនស៊ីរីខ្នាតតូចនិងការធ្វើដំណើរទៅផ្ទះរដ្ឋ។ និស្សិតមានកម្រិតពិសេសដើម្បីចាត់ទុករដ្ឋាភិបាលទាំងអតីតកាលនិងបច្ចុប្បន្ននៅទីនេះនៅរដ្ឋ Massachusetts ។ នៅសប្តាហ៍ទី 2 នៃកម្មវិធីនិស្សិតបានស្រាវជ្រាវស្ពានស្ពាននិងរចនាសម្ព័ន្ធល្បី ៗ ពីជុំវិញពិភពលោក។ ពួកគេបានរៀនពីដំណើរការរចនាវិស្វកម្មហើយគម្រោងបានបញ្ចប់ជាមួយនឹងការធ្វើដំណើរតាមទីវាលនៅតាមរីតាឌូនី។ នាងជាអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តនិងវិស្វករដែលបានជួយសិស្សសាងសង់ស្ពានធ្នឹមនិងជួរឈរដែលមានផលិតផលក្រដាសនិងធ្វើតេស្តបន្ទុកទម្ងន់ដែលផ្ទុកដោយសៀវភៅសិក្សា។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានបង្កើតជាមួយក្រដាស។ និស្សិតបានរចនាស្ពានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ពួកគេបានផ្ទុកបន្ទុកធ្ងន់ដោយប្រើគ្រាប់និងប៊ូឡុងដើម្បីកំណត់ថាតើបន្ទុកអ្វីខ្លះដែលអាចត្រូវបានគ្រប់គ្រងលើស្ពានរបស់ពួកគេ។ ហើយបន្ទាប់មកសប្តាហ៍ទី 3 នៃកម្មវិធីផ្តោតលើច្បាប់នៃហ្គេម។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀនសិស្សបានរៀនវេយ្យាករណ៍វាក្យសព្ទវាក្យស័ព្ទការក្រាហ្វិចនៃការអភិវឌ្ឍជាជំហាន ៗ កំពុងអភិវឌ្ឍនិងធ្វើតាមការណែនាំជាជំហាន ៗ ។ ហើយសប្តាហ៍នេះបានបញ្ចប់ដោយមានថ្ងៃលេងហ្គេមនៅទីធ្លានៅឯ MHS ។ សិស្សបានលេងស្នាមរលាកក្រដាសសាច់ដុំពោតក្បាលក្បាលនិងយ៉ាហ៊ីហ្សេ, Jeriant Jenga ។ ក្នុងអំឡុងសប្តាហ៍ទី 4 និងទី 5 នៃកម្មវិធីនិស្សិតបានដឹងអំពីមហាសមុទ្រនិងជីវិតសមុទ្រ។ ពួកគេបានស្រាវជ្រាវប្រភេទសត្វដែលជិតផុតពូជវិភាគមូលហេតុដែលនៅជិតផុតពូជ។ គម្រោងបានបញ្ចប់ជាមួយនឹងការធ្វើដំណើរតាមទីវាលទៅអាងចិញ្ចឹមត្រីអង់គ្លេសថ្មី។ កម្មវិធីទីបីគឺ Starbase ។ នេះគឺជាឆ្នាំទី 2 របស់យើងជាមួយនឹងភាពជាដៃគូរបស់យើងជាមួយ Starbase ។ ហើយនោះគឺជាមន្ទីរពិសោធន៍របស់ដើមនៅមូលដ្ឋានទ័ពអាកាសហាន់ស៊ីម។ ដូច្នេះនិស្សិតត្រូវរចនារថយន្តសាកល្បងគាំងហើយពួកគេបានធ្វើការជាក្រុមដើម្បីជ្រើសរើសមុខងារសុវត្ថិភាពចំនួនបីទៅកាន់ប្រអប់ផ្គូរផ្គងដែលបានកែប្រែ។ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេបានគាំងឡានរបស់ពួកគេដោយស៊ុតដើម្បីកំណត់ថាតើសុវត្ថិភាពមួយណាដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត។ ពួកគេត្រូវជ្រើសរើសយកលក្ខណៈពិសេសសុវត្ថិភាព។ ពួកគេអាចប្រើតែរបស់របរដែលមាននៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ប៉ុណ្ណោះ។ បន្ទាប់មកនិស្សិតបានរចនារថយន្តរ៉ូបូតហើយពួកគេមានលេខកូដសរសេរកូដដើម្បីសរសេរវាឱ្យពួកគេមានពួកគេដើរជុំវិញបទ។ ពួកគេត្រូវចាប់ផ្តើមហើយឈប់នៅកន្លែងដែលត្រឹមត្រូវនៅលើផែនទី។ ពួកគេត្រូវតែនៅលើផ្លូវដែកក៏ដូចជាគណនារាល់វេន។ ហើយបន្ទាប់មករថយន្តរ៉ូបូតទាំងនេះគឺជាប្រភេទនៃការបំលែងដែលដាំដៃនិងជើងមួយចំនួន។ ហើយនិស្សិតត្រូវរៀបចំកម្មវិធីទាំងនេះដើម្បីធ្វើដំណើរលើផ្ទៃព្រះច័ន្ទហើយយកសំរាមហើយបោះចោលវាចោល។ ហើយនិស្សិតបានសរសេរកូដឱ្យផ្លាស់ទីលើកនិងទម្លាក់សំរាមទៅតំបន់ដែលបានកំណត់។ ហើយបន្ទាប់មកសិស្សបានផលិតរថយន្តរបស់ពួកគេ។ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេបានប្រណាំងពួកគេដោយប្រើ CO2 Propulsion ហើយពួកគេបានធ្វើការព្យាករណ៍ថាតើរថយន្តមួយណាដែលនឹងមានល្បឿនលឿនលើធាតុរចនានិងរចនាម្តងទៀត, ត្រលប់ទៅដំណើរការរចនាវិស្វកម្មវិញ។ ទាំងអស់នេះត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ក្រោមចំណងជើងចំណងជើងទី 3 Grant ។ ហើយបន្ទាប់មកវាកើតឡើងនៅមូលដ្ឋានកងទ័ពអាកាសហាន់ស៊ីម។ យើងមិនធ្វើសេចក្តីព្រាងសិស្សសម្រាប់យោធាទេប៉ុន្តែនេះគឺជាកន្លែងដែលមន្ទីរពិសោធន៍របស់ដើមកើតឡើង។ ដូច្នេះនិស្សិតត្រូវបានគេមើលក្បួនដង្ហែមួយហើយពួកគេក៏មានមនុស្សចូលមកនិយាយអំពីអាជីពរបស់អ្នកថែរក្សាផងដែរ។ នោះក៏ជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីដែលពួកគេទទួលបានចូលរួមផងដែរ។

[Buxbaum]: ត្រឹមត្រូវហើយ។

[Teixeira]: ខ្ញុំនឹងត្រូវមើលប៉ុន្តែបុរសពិតជាខ្ញុំគិតថាប្រហែលជាមួយ, ពីរ, បី, បួន។ ខ្ញុំចង់និយាយពី 6 ទៅ 3 បុរសដូច្នេះស្ត្រីបីនាក់។ ទោះបីជាក៏ដោយក៏មាននិស្សិតចំនួន 11 នាក់នៅក្នុងកម្មវិធីដែរដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាមានអ្នកខ្លះនៅទីណានៅក្នុងរូបភាពនេះទេប៉ុន្តែខ្ញុំអាចរកមើលទិន្នន័យសម្រាប់អ្នក។ សំណួរណាមួយនៅលើកម្មវិធីរដូវក្តៅមុនពេលយើងបន្តទៅផ្នែកបន្ទាប់? ដូច្នេះសម្រាប់ទិន្នន័យចុះឈ្មោះចូលរៀនកាលពីខែមករាមុនខ្ញុំបានផ្តល់បទបង្ហាញស្តីពីចំនួនទឹកប្រាក់ចុះឈ្មោះចូលរៀន។ ហើយដូចដែលខ្ញុំបានពន្យល់ថានៅពេលនោះយើងមានប្រជាជនអង្គធាតុរាវស្អាត។ វាផ្លាស់ប្តូរពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ។ សប្តាហ៍ទៅមួយសប្តាហ៍ជាទូទៅ។ នៅចំណុចមួយនៅក្នុងស្រុកនៅពេលមួយយើងមានអ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេសចំនួន 500 នាក់ហើយបន្ទាប់មកការផ្លាស់ប្តូរនោះ។ ហើយបន្ទាប់មកជាការពិតណាស់នៅខែមិថុនាយើងមានការប្រជុំនៅចុងឆ្នាំរបស់យើងដើម្បីកំណត់ការដាក់ហើយដែលផ្លាស់ប្តូរលេខសម្រាប់ឆ្នាំបន្ទាប់។ ខ្ញុំបានមើលវាឡើងហើយកាលពីឆ្នាំមុនយើងបានចាត់ចំណាត់ថ្នាក់និស្សិតចំនួន 88 នាក់នៅក្នុងស្រុកថាជាអ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេសឱ្យធ្វើជាអតីតអ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេស។ ហើយដូច្នេះវាពិតជាបាននាំមកនូវចំនួនចាប់ផ្តើមរបស់យើងនៅខែកញ្ញានេះដោយសារតែរឿងនោះ។ ប៉ុន្តែមជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មានមាតាបិតាកំពុងចុះឈ្មោះនិស្សិតថ្មីនិងក្រុមគ្រួសារថ្មីកំពុងមកជារៀងរាល់ថ្ងៃហើយវានៅតែកើតឡើង។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែ ... ដាក់វាជាមួយគ្នាដើម្បីផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវពេលវេលានោះក្នុងពេលវេលាសម្រាប់ការចុះឈ្មោះថ្មី។ ដូច្នេះថ្ងៃទី 18 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2018 យើងបានធ្វើតេស្តនិស្សិតចំនួន 165 នាក់និងមាននិស្សិតចំនួន 165 នាក់ដែលមានចំនួន 110 នាក់សម្រាប់សេវាកម្ម។ ថ្ងៃទី 18 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2019 នៅឆ្នាំនេះយើងបានធ្វើតេស្តនិស្សិតចំនួន 211 នាក់និងអ្នកទាំង 218 នាក់គឺជាអ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេស។ ដូច្នេះទាំងនេះគឺជាលេខរបស់យើង។ សម្រាប់ចំណុចនេះទាន់ពេលវេលាទាក់ទងនឹងការចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្មី។ ប៉ុន្តែនេះក៏មិនរាប់និស្សិតដែលបានផ្ទេរចេញពីស្រុកដទៃទៀតដែលយើងមានពិន្ទុសម្រាប់។ ប្រសិនបើពួកគេបានទទួលចូលពីស្រុកមុនរបស់ពួកគេយើងមិនធ្វើតេស្តពួកគេនៅពេលទទួលទានទេ។ ដូច្នេះចំនួននិស្សិតយ៉ាលគឺខ្ពស់ជាង 138 សម្រាប់និស្សិតថ្មី។ មានផងដែរដូចជាការសរសេរនេះក៏មាននិស្សិតចំនួន 8 នាក់កំពុងរង់ចាំការឈូសឆាយខាងវេជ្ជសាស្ត្រហើយខ្ញុំមិនដឹងថាមាននិស្សិតប៉ុន្មាននាក់នៅកន្លែងណាក្នុងអន្ទធចុះឈ្មោះនោះទេ។ ប៉ុន្តែការចុះឈ្មោះថ្មីបំផុតនៅចំណុចនេះក្នុងពេលវេលាតាមរយៈមជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មានមាតាបិតាគឺជាក្រុមគ្រួសាររៀនភាសាអង់គ្លេស។ ខ្ញុំក៏ចង់ចំណាយពេលមួយភ្លែតដើម្បីទទួលការទទួលស្គាល់ជេសស៊ីរីរីរីរីដែលជាអ្នកជំនាញវាយតម្លៃសម្រាប់មន្ទីរ។ ជេស៊ីកំពុងស្វាគមន៍ក្រុមគ្រួសាររបស់យើង។ នាងជាគំរូរបស់នាងនៅឯការងាររបស់នាង។ នាងចំណាយពេលជាមួយគ្រួសារនីមួយៗនិងជាមួយសិស្សម្នាក់ៗដែលនាងធ្វើតេស្ត។ នាងតម្រង់ទិសលម្អិតយ៉ាងខ្លាំង។ នាងធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយភាពត្រឹមត្រូវរបស់នាងដោយភាពត្រឹមត្រូវ 100% ។ ហើយនាងគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិដ៏អស្ចារ្យមួយទៅកាន់នាយកដ្ឋានអេឡិចត្រូនិចនិងក្រុមគ្រួសារអេលីនៅ Medford ។ ខ្ញុំមិនអាចធ្វើបែបនេះបានទេបើគ្មាននាង។ ហើយការធ្វើតេស្តទាំង 211 នេះវាជាការធ្វើតេស្តដែនបួនអានការអានការស្តាប់ស្តាប់និងនិយាយ។ ការធ្វើតេស្តនេះអាចចំណាយពេល 3 ម៉ោងក្នុងមួយនិស្សិតជាពិសេសប្រសិនបើពួកគេនៅវិទ្យាល័យហើយពួកគេមានភាសាអង់គ្លេសហើយយើងត្រូវគ្រប់គ្រងការធ្វើតេស្តគណិតវិទ្យា។ ដូច្នេះនាងធ្វើបែបនេះដោយដៃហើយវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ខ្ញុំមានសំណាងណាស់ដែលមាននាង។ ហើយបន្ទាប់មកផ្នែកចុងក្រោយនៃរបាយការណ៍គឺសាកលវិទ្យាល័យឡេលី។ នេះគឺជាឆ្នាំទី 2 របស់ខ្ញុំជាមួយនឹងភាពជាដៃគូដែលខ្ញុំមាន។ ហើយនេះគឺខុសគ្នាពីភាពជាដៃគូរបស់ស្រុកជាមួយសាកលវិទ្យាល័យឡេលី។ យើងទទួលបានវាជាគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់អប់រំនៅទីក្រុងបឋមសិក្សាគឺកម្មវិធី EEUU ។ ដូច្នេះហើយគ្រូនៅក្នុងកម្មវិធីនេះមាននៅក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតដើម្បីទទួលបានការបញ្ជាក់ពីបឋមសិក្សា។ ហើយពួកគេទទួលបានអាជ្ញាប័ណ្ណបន្ថែមអែល។ និងរបៀបដែលពួកគេធ្វើវាគឺ ដោយធ្វើកម្មសិក្សារយៈពេលមួយឆ្នាំក្នុងសាលាមួយរបស់យើង។ ដូច្នេះកាលពីឆ្នាំមុនយើងមានអ្នកហាត់ការពីរនាក់លោកអិមម៉ា Rangel និង Lisa Petri ហើយតាមពិតយើងបានជួលអិមអេមម៉ាដើម្បីបំពេញការចូលនិវត្តន៍នៅថ្នាក់កណ្តាលម៉ាកជីជីលីន។ នាងបានបញ្ជាក់ថ្នាក់ទី 6 ហើយដែលបានមកជាមួយ ភាពជាដៃគូដែលខ្ញុំមានជាមួយ Nick Tucci និង Faiza Khan ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធីគណិតវិទ្យាឈានដល់ការបង្រៀនរួមគ្នា។ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងមានការបង្រៀនរួមគ្នាទាំងវិទ្យាសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រនិងគណិតវិទ្យា។ គណិតវិទ្យាគឺថ្មីនៅឆ្នាំនេះប៉ុន្តែយើងកំពុងបន្តជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈដែលយើងបានផ្តល់ដល់គ្រូកាលពីឆ្នាំមុនវិទ្យាសាស្ត្រនិងអេលអេលគ្រូបង្រៀននៅសហការបង្រៀន។ ដូច្នេះយើងនឹងចូលទៅក្នុងឆ្នាំពីរនៃរឿងនោះហើយបន្ទាប់មកគ្រូគណិតវិទ្យានឹងដំណើរការស្របគ្នានឹងឆ្នាំនោះ។ ដូច្នេះកម្មវិធី Lesley ផ្តល់ឱ្យយើងនូវឱកាសក្នុងការទទួលបានគ្រូឆ្នាំទី 2 ដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលដោយ គ្រូដែលល្អបំផុតដែលយើងមានយើងប្រើគ្រីស្ទីនហ៊ីងស្តុនដែលជាគ្រូម្នាក់ក្នុងចំណោមគ្រូដែលបានណែនាំបេក្ខជនម្នាក់ក្នុងចំណោមបេក្ខជនម្នាក់ហើយបន្ទាប់មក Teresa Cashnetti គឺជាអ្នកដែលបានណែនាំអិមអេមដែលយើងបានបញ្ចប់ការជួល។ ដូច្នេះវាជាកម្មវិធីជ័យជម្នះដែលឈ្នះដែលយើងទទួលបានអាងគ្រូបង្រៀនដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលដោយគ្រូដ៏ល្អបំផុតរបស់យើងមកស្រុក។ ហើយបន្ទាប់មកឆ្នាំនេះយើងមានពីរបន្ថែមទៀត។ មួយគឺនៅសាលា Brooks នៅឆ្នាំនេះដែលធ្វើការជាមួយគ្រូបង្រៀនថ្នាក់រៀនរបស់លោក Suzanne Kennedy, គ្រូបង្រៀនអែលអែលហើយបន្ទាប់មក Justine Hingston មានកម្មវិធី Inforce មួយផ្សេងទៀតនៅក្នុងកម្មវិធីរ៉ូប៊ឺតនៅឆ្នាំនេះ។

[DiBenedetto]: កម្មវិធីរដូវក្តៅនោះតើមានវិធីណាដែរដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងអាចផ្តល់ជូនជារៀងរាល់ឆ្នាំ?

[Teixeira]: មួយណា? starbase ឬការពង្រឹង? ។ បាទ / ចាសខ្ញុំមានន័យថាការតស៊ូដ៏ធំបំផុតគឺការស្វែងរកគ្រូដែលធ្វើកម្មវិធីនេះហើយនោះជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាខ្ញុំបានទទួលស្គាល់គ្រប់គ្នាពីព្រោះបើគ្មានពួកគេនឹងមិនមានកម្មវិធីរដូវក្តៅទេ។ វាជាការតស៊ូដែលព្យាយាមរកគ្រូឱ្យធ្វើពេញប្រាំសប្តាហ៍ទាំងមូល។ ដូច្នេះនោះហើយជាពេលដែលយើងមានគំនិតខួរក្បាលហើយបានបង្កើតគំនិតធ្វើស្បែកសប្តាហ៍ហើយគ្រូផ្សេងគ្នាបានធ្វើសន្និសីទខុសគ្នាប៉ុន្មានសប្តាហ៍ផ្សេង។ ហើយដូច្នេះវាដំណើរការបានល្អណាស់។ ដូច្នេះហើយសង្ឃឹមថាយើងអាចពង្រីកនៅឆ្នាំក្រោយ។

[DiBenedetto]: វាមើលទៅដូចជាវាមានភាពសប្បាយរីករាយជាច្រើនដែលមានដោយអ្នករាល់គ្នា។ ហើយខ្ញុំគិតថាការគិតទៅមុខនៃការនាំយកមក និស្សិតមកពី Leslie គឺជាការដ៏ធំមួយសម្រាប់សហគមន៍របស់យើងពីព្រោះយើងមិនចាំបាច់បង់លុយពួកគេទេពួកគេទទួលបានបទពិសោធន៍ x ហើយយើងមានជំនាញក្នុងការជ្រើសរើសនៅពេលដែលយើងត្រូវការជំនួសគ្រូដែលល្អបំផុតរបស់យើងសូមអរគុណអ្នកអរគុណ