[Burke]: 梅德福学校委员会会议现在即将召开。 秘书将点名。
[Ruseau]: 梅斯夫人，在这里。
[Kreatz]: 斯通夫人，在这里。 鲁杰罗先生，在这里。 罗素先生，在这里。 范德库特夫人，在这里。
[Burke]: 伯克市长在场。 七人到场，无一缺席。 请全体起立，向我们的国旗敬礼。 我宣誓效忠美利坚合众国国旗及其所代表的共和国，
[Kreatz]: 上帝统治下的一个国家，不可分割，所有人享有自由和正义。
[Burke]: 感谢大家今晚来到这里。 我见到了很多管理人员、老师、家长，所以很高兴今晚你们能来到这里。 如您所知，我们将对遴选委员会提交的四名候选人进行公开面试。 这些建议来自召开会议的机构 在上个月的执行会议上秘密进行，我们手头有他们的建议。 今晚我们将与 Donna Strait 博士和 John Ferrella 博士会面，然后我们将在周三晚上 6.15 开始与剩下的两位进行会面。 这是一个非常激烈的过程。 我想我们基本上都按计划进行了。 此时我们可能会落后几天。 但委员会投入了大量的工作和努力。 我想以个人名义感谢您。 我们稍后会召集所有成员。 但真的，感谢您为此付出的努力。 如您所知，有几次会议是由该小组主持的，没有学校委员会成员出席。 他们在解决问题和流程方面做得非常出色，所以我感谢 你们所有人所做的工作。 此时此刻，我们要欢迎我们的第一个人，唐娜·斯特雷特博士。 但在我开始之前，我想说的是，这确实是学校委员会面试候选人的机会。 如您所知，聘请学校校长是学校委员会的职权范围。 所以这对我们七个人来说确实是一个机会 显然，我们今晚不会讨论问题，但我们会提出问题，然后在周三晚上继续。 所以我要欢迎海峡博士的到来。
[SPEAKER_08]: 很高兴见到你。
[SPEAKER_11]: 很高兴见到你。 很高兴见到你。
[Straight]: 大家晚上好。
[Burke]: 就在中间。
[Kreatz]: 就在那里。 我知道它就在中间。
[Burke]: 非常感谢您今晚加入我们，史崔特博士。 我知道遴选委员会非常喜欢你，并在此期间对你有了很多了解。 但我们正在与学校委员会的七名成员重新开始。 因此，我们想在此时将其开放以供评论。 当然。
[Straight]: 谢谢。 首先，我要感谢您邀请我并给我这个绝佳的机会与您交谈 这是我们在帮助领导您的学校方面所拥有的最重要的职位之一。 我知道贝尔森警长必须继承我们留下的巨大遗产，这是一个令人印象深刻的地位，我期待能够继续前进。 所以我只想分享一些有关审查梅德福申请流程以及一些标准的内容。 我发现你所寻找的下一位主管的大部分内容都与我的背景有关，我有机会在郊区和市区工作。 我有机会创建、确定和实施不同类型的学术、课程和评估。 我也非常投入于学生的社交情感学习工作，我们知道今天这是一个巨大的 我们的许多学生和家长都面临着这样的情况，这也是我们真正想要发展的领域。 我对这里的机会以及城市和学区之间的广泛合作感到非常兴奋，并且知道每个人都希望得到最好的，不仅是为了这座城市，也是为了我们的孩子。 所以再次感谢你。
[Burke]: 非常好。 太感谢了。 我要把它告诉穆斯通小姐。 欢迎。 很高兴正式认识你。
[Mustone]: 我想说，如果您用谷歌搜索过梅德福学校系统，您可能会找到很多关于学区内与家长、老师沟通的文章。 因此，如果你能谈谈你如何与老师、管理人员、家长、每个人、孩子和学生沟通，我很乐意听到。 谢谢。
[Straight]: 绝对地。 作为学监，沟通对于确保人们了解我们学区的信息是什么以及我们试图为学生做什么至关重要。 我们希望我们的学生能够成功并拥有适应我们即将进入的 21 世纪全球社会的技能，无论是大学还是职业准备。 所以我当然会以各种不同的方式进行交流 旧的方式，包括参加家长团体、参加民间组织、参加学生活动，无论是戏剧、体育赛事还是德克尔活动。 我通过家长组织、PTO、特殊教育包进行沟通。 我也找到了技术上沟通的方法。 最近，因为我们有新的 学生服务的作用。 因此，我们将北安多弗的普通教育以外的所有内容都纳入学生服务的范围内。 因此，在与人们谈论我们社区内的学生服务时，我意识到许多人并不确切了解学生服务是什么。 所以我决定最好的方法之一是使用 我们在自己的城镇里有电缆，可以拍照。 因此，尽管我们可能不喜欢一直在电视上看到自己，但我认为这是促进了解我们在学校所做的良好工作的一些知识的最佳方式。 因此，我们最近在上周录制了一个节目，我邀请了我的社交情感学习总监和我们的三名治疗师参加节目。 实际上我们所做的是第一，讨论其中的一些内容 如果你的孩子有一些焦虑困难，你会在家里看到这些东西，他们正在经历学校恐惧症。 那看起来像什么？ 这在不同的发育年龄有何表现？ 然后定义一些父母可以在家中使用的策略。 另外，我们当然可以发推文。 我们可以发送每月和每周的时事通讯。 但我认为为了建立信任和透明度最重要的是 亲自见人、会见人、参加活动、沟通、安排会议，无论是与工会代表、在教室进行演练、与学生坐下来，看看他们在做什么、与他们交谈、享受我们学生的机会代表分享正在发生的事情。 我注意到你正在表演一场戏，那真是令人兴奋。 所以我能够在进来的路上与一些学生交谈。
[Mustone]: 非常感谢。
[Burke]: 不客气。 你有后续行动吗？ 不。 不？ 谢谢。 谢谢。 多发性硬化症。 克雷兹。
[Kreatz]: 你好。 你好。 很高兴认识你，海峡博士。 谢谢。 你也是。 你好。 如您所知，我们有 18 个经批准的职业课程。 是的。 您将如何加强现有计划？ 保持技术前沿需要什么？ 您如何看待三到五年后的计划？ 好的。
[Straight]: 所以我想看看是否可以写下您问题的所有要素。 是的。
[Kreatz]: 我可以重复一遍。 请这样做。
[Straight]: 谢谢。
[Kreatz]: 好的。 因此，第一部分是，您将如何增强现有计划？ 保持技术前沿需要什么？ 好的。 您如何看待三到五年后的计划？
[Straight]: 好的。 首先，我想说的是，我想赞扬你们有能力拥有一所高中，既为学生提供传统的大学预科课程，又适应职业组成部分 我个人的孩子实际上经历了一所兼具这两点的高中，这对所有学生来说都是一个绝佳的机会。 因此，在加强课程方面，我对你们目前必须提供的所有课程进行了审查，你们所拥有的编程广度以及学生能够获得的认证给我留下了深刻的印象。制定计划，以便他们能够找到工作（如果他们愿意的话）。 他们可以将这些学分转移到两年制学校或技术学校，如果他们正在学习一些媒体或计算机应用程序，甚至可以转移到四年制学校。 因此，我认为就加强计划而言，评估现有的计划总是一个好主意。 您可以查看您拥有的编程类型以及谁在教授这些程序。 它们符合我们当前的标准吗？ 我们目前是否实施了针对 21 世纪企业当前需求的计划？ 我也会考虑询问公司。 我们经常去一家公司或一家企业，问他们，你知道，你能为我们做什么？ 您如何帮助我们构建机器人程序或捐赠一些计算机？ 我认为在这种情况下，为了加强我们的项目，一个问题是，您需要我们的学生提供什么？ 您知道，我们如何帮助和加强我们的项目，以确保我们的学生达到您所需的适当职业选择水平？ 因此，关于关注技术的前沿，我想再次了解您在技术计划方面的情况，不仅针对我们的职业中心，而且针对我们的学区和所有学校。 有计划吗？ 这是一个五年计划吗？ 我们的基础设施是什么样的？ 我们是否拥有适当类型的 Wi-Fi 和更新的技术？ 我们正在与 21 世纪的学生合作，你知道，你会看到任何一岁半的孩子手里都拿着平板电脑。 所以他们真的，他们的大脑发育不同，而且他们来自不同的地方。 因此，重新思考我们的技术方法以及如何指导学生对我们来说确实是有益的 当然，这是有代价的。 该成本需要随着时间的推移分摊，并与学校和城市的所有其他需求相平衡。 所以在三到五年内进行规划，现在真的很难理解三到五年后世界会是什么样子。 但我想说的是，相对于你们现有的计划，你们的许多计划都是非常有效的。 我不了解你，但上次我试图找人在我家做暖通空调时，几乎不可能找到人。 所以我认为这对于该地区的学生以及建筑工地来说是一个绝佳的机会。 我也很高兴看到我们正在将其扩展到包括计算机操作、媒体开发以及所有这些领域。 所以我在三到五年内看到的确实是一个灵活的计划。 基于我们所做的计划评估，以了解我们正在采取什么方法以及我们的学校将走向何方。
[Kreatz]: 谢谢。 这就回答了问题。 非常感谢。
[DiBenedetto]: 我们有两个问题吗？ 我们再绕一圈。
[Kreatz]: 噢，我们再去逛逛吧。 好的。 谢谢。 谢谢你，特雷维纳博士。
[DiBenedetto]: 贝内代托先生。 你好。 谢谢。 您计划如何促进我们教育系统各个级别的学术发展？ 比如，你能列出小学、初中和高中各个级别的优先行动吗？
[Straight]: 当然，出于学术严谨性，这是你的问题。 因此，我深入研究了我能找到的与梅德福相关的数据，以及您在学生表现方面的轨迹。 总的来说，我对你们的每名学生的费用以及班级规模印象深刻。 我认为这是梅德福应该感到非常自豪的事情。 我想要关注的一个领域是数学领域，这将涉及所有级别。 我注意到，我知道你们一直在研究和实施一个新的数学项目，这需要一些时间和一些专业发展。 但我想看看数学以及它是如何实施的，学生如何解决问题，看看教师在该特定领域可能需要的东西类型。 我们最近在我们的学区实施了尤里卡数学，通过真正分析多种不同类型的数学课程，我们将其与共同核心和马萨诸塞州课程单元进行比较，以将这些标准与课程相匹配。 我们做了一个委员会的过程，让不同学校的不同老师尝试不同的方法 计划，看看哪一个最能满足学生的需求并做出选择。 现在，我们正在通过长期的专业发展过程来实施它，确保所有教师和专业人员都拥有该特定领域。 如果我看看你的中学水平，我认为那是一个非常有趣和艰难的时期。 我在中学工作了 10 年，既担任教师又担任大楼管理员。 我发现在这个特定领域真正重要的是真正实施社会情感发展的一些重要领域。 这是学生们经常成长的地方，他们作为一个个体，他们如何识别自己。 我们知道，如果我们关注自我意识、自我反思、 自我管理，与学生智商的提高以及学生能力和毕业要求的提高直接相关。 这是一个特定的领域，我想我想在所有领域建立一个分层的支持系统，如果不是跨地区的话，但具体是在那里。 关于你的高中编程， 我认为为学生提供额外的先修课程机会对学生来说是件好事。 你们有一系列很好的先修课程。 但我还想看看我们如何与我们所在地区的许多大学整合和合作。 在塔夫茨大学之间，我们有社区学院。 我们如何才能增加或帮助我们的学生，无论是学生 如果你看看学生学习能力的差异，我们如何才能将孩子与这些不同的机会联系起来，让他们可以增加和扩大他们正在学习的内容的广度和深度，或者我们可以为他们提供一些额外的资源来提高或提高他们的能力。修复他们可能需要的一些特定区域。 我还想看看我们如何提供包容性 根据我们所知的研究，我认为包容性确实是学生成功的先兆。 我想看看适合这些学生的合作教学模式和教学类型。 我在包容性和实施不同课程以及从学区外引进学生方面拥有丰富的经验，这样我们也可以改善他们在家乡的学习。 伟大的。 谢谢。 不客气。
[Burke]: 非常好。 鲁杰罗先生。
[Ruggiero]: 斯特雷博士，当我审阅您的简历时，您的特殊教育工作对我来说确实很突出。 我想让您描述一下您在管理安多佛特殊教育部门时遇到的最困难的困境。 当你应对这一挑战时， 我希望你为我重点关注三个特定领域。 首先，是什么让你的决定具有挑战性？ 第二，哪些利益相互冲突？ 第三，最终，您如何减轻继续前进的决定所带来的一些负面后果？
[Straight]: 好的，所以这些决定，这就是这个决定具有挑战性的原因。 利益相互对立。 伊恩，你的第三次是什么？
[Ruggiero]: 最终，您如何减轻这一决定的一些负面影响？
[Straight]: 好的，很好的问题。 因此，我认为，如果我们考虑特殊教育，我想我们大多数人都意识到，在任何学区，大约 25% 的预算都花在特殊教育学生身上，无论是学区外的安置，还是教职员工。正在教您的学生在学区内、您的交通、您的家庭服务。 它实际上占您总预算的 25% 左右。 我的个人信念和核心价值观是我们的孩子 拥有在自己的学校系统内、在自己的社区内以及与自己的家人和朋友在一起的固有权利。 这就是我尝试做出决策的基础，我尝试实施规划，放眼整个学区，研究我们可以做些什么来帮助我们的学生并使我们的学生留在他们所属的地方。 所以我想说，对我来说，来到北安多弗是一个具有挑战性的决定， 这是一个很棒的学区。 我所看到的情况是，他们没有我所认为的一致的、垂直排列的社会情感计划。 我们审计区的学生中有超过 40% 是因为社交情感问题。 当您查看预算时，这相当重要。 所以我的想法是，我们能做些什么来改善这一点？ 我们可以做些什么来让学生回到我们的学区并为他们提供适当的服务？ 因此，这个决定具有挑战性，因为我经常发现工作人员和有时管理人员不一定认为他们拥有适当的背景或知识基础，他们认为他们可以满足学生的需求。 他们要么患有焦虑症、抑郁症，要么患有某些行为挑战，因为我们知道焦虑可以通过多种不同的方式产生，包括行为方式。 所以这实际上是与领导团队交谈，分享我对这些项目的想法或建议，无论是来自第 1 层、第 2 层还是第 3 层。 所以第一层是大多数人需要的 80%。 第二层是我们可以采取哪些措施来帮助孩子并陪伴他们成长的风险模型。 第三层实际上是那些有重大问题的孩子，无论是自杀意念，他们是否被安置在学区之外的行为挑战，以及我们如何帮助所有这些学生。 因此，除了制定计划并研究实施情况之外，还真正评估了将由哪些员工来满足这些学生的需求。 并满足员工的需求。 所以，显然，相互冲突的利益就是金钱，对吧？ 因此，当我审视我的计划时，我觉得我们首先需要的是一位社会情感学习总监，一个曾担任过心理治疗师、曾在公共环境之外和私营部门工作过的人，并与可能进来的学生一起研究这些重要的细节。 并帮助我们准确地弄清楚我们需要做什么，并将正确的事情落实到位。 我还觉得我们的项目中需要一些治疗师，以便学生能够获得真正的治疗、认知行为治疗成分。 以及与外部机构合作，免费将其中一些人带到学区，为我们的二级学生或那些偶尔遇到困难的学生提供一些服务。 所以我认为对我们不利的利益是财务方面的，另一部分实际上是在创造方面，就像大多数学校一样，你知道，我们有空间问题。 所以说，好吧，这就是类型 我们需要这些计划的空间。 我们如何共同努力，在我们的每所学校中实现这一目标？ 因此，我想，如果我要考虑如何更广泛地做到这一点，我想我会带来一些负面后果，我会让更多的利益相关者参与对话。 最初，我将其提交给 CPAC，并与 CPAC 就编程类型、我们面临的变化和挑战以及我们希望如何改变它进行了对话。 我认为我会做的就是扩大范围，让更多的家长参与进来，参加 PTO 会议，也许与 FinCom 进行一些对话，以便他们能够理解。 一些困难的部分是无形资金。 当你把学生带回来时，你不一定明白这能产生无形的金钱。 然后您可以支持额外的员工，从而保持成本中性。 当你做这项工作时，这确实是关键，就是保持成本中性，因为我们不想增加成本。 例如，我们希望确保人们明白，我们不会将普通教育与特殊教育进行比较。 我们确实在为所有学生的利益而努力。
[Van der Kloot]: 我正在努力了解更多，更多地了解你。 当然。 所以我想知道在你的工作中定义你的核心价值观是什么，它们如何影响你作为管理者和领导者的工作方式？
[Straight]: 绝对地。 我认为这非常重要。 因此，我的核心价值观始终是我们能为最好的学生做些什么，以及我们如何将孩子视为一个完整的孩子，而不仅仅是作为一个我们想要在学业上取得成就的学生，这是我们当然想要做到的。 我该如何做到这一点以及如何实施？ 首先，我赢得了人们的信任。 因此，如果我要成为梅德福的校长，我想做的第一件事就是制定入职计划。 在该进入计划中，我将定义我想去拜访、会面的主要利益相关者，并开始就建立信任关系进行透明的讨论。 我认为如果没有信任关系，我们就无法前进。 我还想确保人们理解我所说的意思。 因此，如果我告诉你我要做某事，你当然可以相信这正是我要做的事情，并且我会以多种方式向你展示它。 我也重视其他人的意见。 因此，如果我正在考虑实施一个程序、开发一个程序、考虑与 其他城市部门，我想做的就是让这些人进来并进行同事对话。 我想让自己周围都是那些与我拥有不同优势并且我愿意分享的人，建立那些决定性的关系，以便我们能够共同前进。 我知道现在 Method 市有很多不同的建筑项目和需求，这是一个相互竞争的利益。 你知道，当你考虑图书馆、消防局、警察局时，当然，当你考虑我们想为我们的高中和职业学校做些什么时。 我们如何作为一个团队坐下来建立信任和透明度并共同努力？ 因此，这些确实是我的核心价值观，始终着眼于我们可以做些什么来促进学生的成功并全面发展孩子，以便他们做好准备 他们将要面对的世界，一个我们甚至不一定知道 10 年后会是什么样子的世界，以及确保我们满足城市的需求。
[Burke]: 谢谢。 谢谢。 罗素先生。
[Ruseau]: 你好。 你好。 迈克尔偷走了我的第一个问题。
[Burke]: 对不起。
[Ruseau]: 谢谢。 这是必然发生的。 我知道这一定会发生。 那么，您对哪些流行的教育举措或实践持怀疑态度？为什么？
[Straight]: 那很有意思。 所以如果我要说我认为今天会流行的话 将是一对一的计算机倡议。 现在，这并不是说我不支持我们的学生使用技术，因为我肯定支持技术，不仅是为了我们的学生，也是为了我们的老师。 因为，正如我之前所说，我们知道我们的学生在技术设备上的能力比我更强。 我愿意学习，但肯定比我自己更愿意学习。 怀疑论的谬误可能来自于在教室中放置笔记本电脑、电脑、这些设备的能力，并且自然地假设我们老师的教学将会改变，因为它在那里，或者因为他们有一个示范教室，或者他们有一个可以使用的白板。 我认为，如果没有经过深思熟虑地编写适当的实施计划，编写专业发展计划，并确保我们为专业发展提供后续和建模，确保我们的基础设施是适当的并且能够支持我们想要的教学类型用科技做事， 我怀疑像一对一的活动是否有益或是否有效，而且它不仅仅是学生记笔记的另一种方式。 不客气。
[Burke]: 非常好。 谢谢你，保罗。 您能描述一下您对危机管理和威胁评估的直接参与吗？
[Straight]: 当然。 这无疑是当今我们所有人最关心的问题。 多年来我们确实听过很多可怕的故事。 无论是在我们的公立学校还是在任何您可能去的公共场所。 我认为应该有多层危机小组。 我们应该有一个地区危机小组。 该危机团队确实正在研究我们应该制定哪些适当的政策、程序和协议。 我们与警察和消防部门的工作关系如何，他们也应该是我们区级危机小组的一部分。 那看起来像什么？ 我们是否为老师实施了一些措施？ 例如，我发现 ALICE 计划特别合适，它让我们远离那些躲在原地的日子，而且，你知道，我们知道那些故事，那时学生们就像是鸭子一样，你知道，发生的情况，并不再使用蓝色代码和红色代码，但实际上是说，你知道， 威胁可能在哪里。 因此，远离那里的人可以为学生离开大楼提供一些帮助。 我还认为每个教学楼也应该有自己的危机处理小组。 他们应该被分配。 他们应该知道自己的具体角色是什么，是否是沟通者，是否在检查老师和学生的状况，是否是在出现时与警察和消防部门联络的人。 这些都应该去实践和理解，并且应该定期会面。 我认为重要的是我们将其视为一项协作努力。 我还想和我们的学生一起做一些练习。 当您培训教师和分析师时，他们可能会感到不知所措，因为他们承担了新的责任。 他们现在对学生及其学生的安全负有潜在的责任，这既具有启发性 并赋予权力，但这对教师来说也可能是一个可怕的时刻。 所以我认为我们应该在这些特定领域进行一些培训和实践。 但实际上，这取决于政策、协议、与警察、消防部门的关系，以及适当的专业发展。
[Burke]: 谢谢。
[Straight]: 不客气。
[Burke]: 所以，我不太了解
[Mustone]: 学前教育，除了看起来很多报纸的前线是四岁的孩子应该有一个普遍的全日制课程。 所以我知道波士顿是 K1 和 K2。 我不知道北安多弗，或者您是否对此感兴趣，是否认为这是我们可以在这里做的事情。 我知道父母经常问我有关四年级项目的问题。 那么你的想法是，幼儿期吗？
[Straight]: 所以我在幼儿时期有很多经验。 当你担任学生服务助理主管时，你的职责范围包括三到五岁、幼儿期以及早期干预方面的工作。 我知道在北安多佛，我们有超过 100 名希望来我们幼儿园就读的学生的候补名单。 如果我让你感到无聊并谈论我读过的有关学前班的所有研究，它会告诉你他们绝对会推荐一个四年制的项目。 对于学生。 我们知道，越早我们能够将书籍送到学生手中，对学生进行教育，甚至允许学生玩耍，让学生用蜡笔涂色，所有这些不同的方面都真正开始发展所有的精细运动技能，那些粗大的运动技能。 这与大脑发育有关，大脑发育与编码和解码以及发展阅读技能有关。 也就是说，是的，我 100% 支持制定一个为期四年的计划。 但我也知道有一个预算，我们必须分析整个城市的预算，看看什么是合适的，什么是我们能负担得起的。 我们是否想提供一些可以为学生提供补习的服务？ 是否有其他方法，创造性的方法，跳出框框思考，为三岁和四岁的孩子提供一些活动 可以来到我们的学校，无论是通过与高中生的关系。 我注意到高中生每年必须做15个小时的志愿者工作。 一个积极的好处可能是与学生一起做一些这样的游戏。 所以有很多不同的方式来看待它。 但当学生有能力在很小的时候学习所有这些技能时，这绝对是大脑建设和提高智商的事情。
[Mustone]: 谢谢。 不客气。 多发性硬化症。 克里兹？ 你好。
[Kreatz]: 所以我有第二部分关于我的职业问题。 您将如何与学校行政部门合作，继续促进梅德福的职业和技术教育？ 仅此而已。 对此没有任何其他问题。 好的。
[Straight]: 那么，您的问题是，我将如何与学校行政部门合作，共同促进职业和技术教育？ 是的。 我认为没有什么比炫耀我们拥有的东西更好的了。 我想，我又回到了 30 分钟的有线电视新闻部分。 显然，我的有线电视新闻朋友告诉我，你会惊讶地发现有多少人真正观看这些节目。 因此，以这种方式做广告，展示孩子们可以做什么，他们正在创造什么，特别是为我们的中学生举办一个博览会来展示什么 课程类型以及他们可能拥有的机会。 再次做广告，如果这是你的目标，你可以拿出一份证书，证明你可以出去找到一份体面的高薪工作，或者它可以给你上课的学分。 我认为，在访问其他地区时，如果有能力，我注意到你们现在让埃弗雷特补习班的学生进来，我认为这也是一个绝妙的主意。 因为它不仅可以促进和加强您的课程，而且还为您提供了一个收入来源，您也可以通过该收入来源扩展您的职业课程，并了解我们可以改进和扩展并为学生提供的其他领域。 所以我真的认为我们作为学区没有做一件事，那就是真正宣传和宣传我们自己以及我们真正为社区所做的所有好事。 我想说那将是最好的路线之一 并向我们的学生真正展示它，以确保我们的学生留在梅德福并就读我们的学校。
[Kreatz]: 非常感谢。 不客气。
[Burke]: 贝内代托先生。
[DiBenedetto]: 谢谢。 嘿，又来了。 你好。 那么您能否详细介绍一下您在集体谈判和大规模预算制定方面的经验？ 当然。
[Straight]: 那里有两个大学校委员会的政策。 因此，我在许多不同领域的集体谈判方面拥有丰富的经验，包括教师谈判、专业辅助谈判、托管谈判和不同途径。 我认为，关于集体谈判，我想重点关注的是谈判所采取的方法。 传统的方法，直到最近我大部分时间都在经历， 实际上，你有两个方面，工会方面和行政方面，他们在两个不同的方面工作。 我们想要这个，我们想要那个，我们不希望你拥有任何东西。 而且往往是双方各一人发言，气氛也往往比较融洽。 所以最近，我有机会从事基于利益的讨价还价，这是一个带来 所有集体大脑在一起。 您设定标准，确定我们大家都感兴趣什么，我们想从这份工会合同中得到什么。 让我们列出这些东西是什么。 我们不谈他们了。 我们不要谈论我们可能认为的不可能的事情。 但我们在一起想要什么？ 例如，您的老师将列出他们正在寻找的内容。 然后管理员将列出他们正在寻找的内容。 然后你从那里开始讨论每个项目的基本原理和一些澄清。 所以你可以问一些澄清的问题。 那么，为什么这对你来说很重要？ 我们来谈谈这个吧。 最后，进入解决阶段，必须达成一致决议。 所以你有一整个团队的人围坐在一起，能够交谈和协作，分享他们的想法。 没有什么坏主意。 我们把它们都放在桌子上。 他们都值得交谈。 然后每个人都会对此进行投票。 它必须是一致投票才能通过并成为其中的一部分。 我们在培训的时候，因为需要一定的培训，所以你不能直接投入进去，自然而然地承担这个角色，特别是当你习惯了旧的工会谈判标准的时候。 我在接受培训时的第一个想法是，哦，天哪，这将需要很长时间。 因为每个人都会进行所有这些对话，每个人都能够说些什么。 但事实根本不是这样的。 这实际上是一个美妙的过程。 每个人都感觉自己被听到了。 每个人都感到平等。 每个人都觉得自己有机会说出自己想说的话，并真正证明自己的观点是合理的。 当合同即将到期时，双方都对合同感到满意，走出了大门。 我们感觉很舒服，我们知道这是理性的对话。 我们知道人们能够真正分享他们想要的东西。 它非常非常成功。 所以我在集体谈判中有很多领域。 就预算制定而言，我的意思是，我已经担任特别教育主任和助理院长总共大约八年了。 此时，我还在财务委员会工作了六年，这给了我广阔的视野。 关于整个城镇的预算，以及城镇预算与学区预算相互联系的重要性以及合作的重要性。 如果我们特别关注基于学校的预算，作为负责人，我们要做的就是首先将我的团队聚集在一起。 我们将审查战略计划。 我们的战略计划进展到哪一步了？ 我们希望我们的学生得到什么？ 我们希望我们的学生能够做什么？ 下一财年我们对学生的期望是什么？ 这是我们决策的基础。 举个例子，对于北安多弗今年的预算，我们经历了这个过程。 这包括我们的中央办公室管理人员、我们的董事、我们的校长、我们的助理校长进行的谈话。 我们发现我们有显着高 班级规模，我们确实需要建造一座幼儿园大楼，将其与我们的幼儿中心相连，这样我们就可以减少班级规模，因为我们没有空间。 我们已经没有能力了。 因此，我们既在行政团队中进行了对话，也与城镇经理和金融委员会进行了对话。 让他们知道我们前进的方向是什么。 该问题的一部分是 这是我们的一袋钱。 我们知道这个百分比可以比上一年的预算增加。 我们将如何分配和使用这笔钱？ 让我们在墙上列出我们的优先事项。 好吧，当我们在墙上列出我们的优先事项后，你猜怎么着？ 我们必须支持新的幼儿园建筑，因为当你有这样的新建筑时，你将需要保管人员。 您将需要额外的厨房帮助。 你将需要另一位体育老师，诸如此类的事情。 因此，我们实际上需要进行这些对话，然后考虑如何找到其他资金。 因此，我们进行了大规模的医疗补助计划，确保所有符合条件的学生都符合我们拜访人们并说，嗨，所以我们只想向您解释医疗补助计划。 通过签署这份文件， 您绝不会影响您为孩子获得医疗补助的能力。 你只是在帮助学区收回所欠的钱。 因此，要真正积极主动，关注补助金和此类事情。 因此，预算制定的另一部分是如何获得社区内的支持？ 我再次回到透明度部分。 你要走进社区，去商会，与金融委员会合作，与市长和市议会合作。 去 PTO，参与老年人中心，确保镇上的每个人、所有利益相关者、所有选区真正了解预算，真正了解我们正在做什么以及为什么我们为我们的孩子和为什么我们希望我们的孩子成功。
[Burke]: 谢谢。 鲁杰罗先生。
[Ruggiero]: 谢谢你，海峡博士。 我真的很喜欢这次谈话，谈论社区参与和成功的预算，这涉及到我接下来要问你的很多问题。
[Straight]: 我的回答太啰嗦了。
[Ruggiero]: 不，不，他们很完美。 我道歉。 他们很完美。 你想讲多久就讲多久。 所以我对这次关于战略规划并将其转化为预算的对话非常感兴趣。 因此，如果可以的话，我想具体谈谈如何让梅德福的居民参与后续草案。 因此，您的团队聚集在一起，制定了战略计划和预算草案。 您如何接收他们的输入以及如何根据该输入更改数字？ 您将开发哪些资源来增加有限的资金？ 您将如何让您的政府负责维持该预算？ 因为，你知道，计划并不总是按照你想象的方式进行。 那么，如何识别预算何时开始出现问题并解决该问题呢？
[Straight]: 我可能会要求你重复其中的一些内容，但让我尝试深入探讨一下。 所以第一个问题是，一旦我们制定了战略计划， 我认为，制定地区战略计划的要素真正开始于中央办公室行政部门广泛思考我们认为学生需要什么。 因此，就我目前正在制定的战略计划而言，我们正在考虑所有学生。 我们如何共同确保所有学生都接受他们应得的教育？ 我们正在研究专业实践。 专业实践包括 你们的老师、你们的专业辅助人员、你们的父母、你们的校长，他们是否接受了适当的专业发展，以确保课程和教学的完成，以便我们的学生能够学习？ 我们不仅提供课程，而且我们的学生也在学习。 我们正在研究的第三部分是它的社会情感元素。 正如我所说，这对我们学区来说是一场危机，因为我们学区 40% 以上的成本与我们的社交情感学生有关。 我们知道我们可以与我们地区的孩子们一起工作。 因此，我们从基于我们收集的数据的核心信念开始。 然后我们将其扩展到我们的领导团队。 我们每月与整个领导团队会面 然后是地区，我们把它贴在墙上然后说，好吧，这就是我们的想法。 让我们谈谈我们的目标和战略目标。 我们通过协作过程来开发它。 然后，校长将其带回他们的教师团队，他们进行相同类型的对话，以便他们可以添加自己的相关性，因为课堂上的教师确实 对我们学生的影响最大。 我们知道这一点。 所以我们想知道他们对此有何看法。 因此，一旦我们有了最终产品，重要的部分就是出去销售它。 所以我们从演示开始。 我们进行社区演示。 我们去各个小组。 我是说，有一天我和车长一起开车。 我们正从 A 点前往 B 点。 我们正在讨论我们的战略规划和幼儿园的发展。 这是美好的一天。 我们在图书馆看到一群妈妈、婴儿车和小孩子。 所以她把车停在路边，我们立即跳下车，开始告诉这些妈妈们 与幼儿一起讨论孩子们可以去的幼儿园以及我们的战略计划及其重要性。 因此，我们需要真正走出去，传达这些内容，以确保每个人都能理解。 我们还开发了我们所说的“电梯谈话”。 所以如果你在电梯里并且要上10层楼 在 10 层楼的演讲中，您能说些什么来向人们传播这些信息，以便他们能够走开并了解我们正在做什么以及我们为什么这样做？ 我们对此进行了练习，并对它进行了微调，这真是太棒了。 你剩下的问题是什么？
[Ruggiero]: 您将在社区中开发哪些资源来增加有限的资金？
[Straight]: 好的，这是一个好问题。 因此，我们显然会关注我们的资助写作，并确保我们满足所有资助写作的需求。 我再次谈到了走进社区，不仅真正询问您如何帮助我们以及您能为我们做什么，而且真正回报我们能为您做什么以及您希望我们的学生走出家门能够做到。 我还认为重要的是，因为战略计划和财务之间存在如此密切的联系，真正确保每个人都理解并支持其中的一部分。 但我认为，作为一名主管，要表现得引人注目，了解人们，能够交流这些内容，参加不同的活动，无论是商会还是扶轮社，并真正融入其中 获得人们的信任和透明度确实有助于融资。
[Ruggiero]: 最后，您会寻找哪些指标来注意到您的计划开始失败的地方？ 你如何调整它们？
[Straight]: 所以我认为我们一直想做的是定期衡量我们的目标，制定战略计划。 作为一名主管，我预计我的评价 将基于战略计划的目标以及我们的举措是什么，我们已经写下什么日期，你知道，到这个日期我们预计完成这项工作，到这个日期我们预计完成这项工作，并且真的能够衡量这一点。 我每周至少与我的团队会面一次，以确保我们走在正确的轨道上，他们在哪里，他们做了哪些项目，我们进展如何，我可以如何帮助你，你需要做什么成功的， 我预计他们会对其员工这样做。 因此，真正收集这些数据并进行分析，以便我们可以根据需要做出适当的转变。 但同样，我认为最终的衡量标准是当你作为学校委员会会说，你在战略计划中处于什么位置？ 并且能够衡量这一点。
[Burke]: 谢谢。
[Van der Kloot]: 我将跳过我目前计划提出的问题，以便能够跟进。 我希望您更具体地谈谈您在资助写作方面的经验。 您是否可以告诉我们您是否与一群人一起确定并跟进了一项或多项资助，但您确实认为这是您的成功？
[Straight]: 好的，当然。 因此，我们可以申请所有标准补助金和联邦补助金，我自然会申请并获得成功。 但特别是一项赠款，这是我将谈到的一项竞争性赠款，该赠款涉及开发一些社交情感学习策略 我们知道，马萨诸塞州目前正在制定社交情感学习标准。 我相信目前已经编写了 K 到 3 个标准。 所以这是一个我们必须去的领域，我们必须朝着这个方向前进。 我觉得我自己和我的团队一直走在这方面的最前沿，并真正考虑我们需要为学生做些什么。 因此，我们获得了 30,000 美元的竞争性资助。 我和我的团队决定研究并确定标准是什么，我们有什么，我们需要什么，我们写了这笔拨款，我们实际上能够获得这笔拨款。
[Van der Kloot]: 这是 DESC 的资助吗？
[Straight]: 不。 不，这是一笔已发放的私人赠款。
[Van der Kloot]: 您是如何识别该补助金的？
[Straight]: 我的社会情感学习主任，我请她深入研究拨款，并研究我们如何与一些外部机构、一些正在这些特定领域开展工作和具体研究的大学建立联系的可能性。 所以这是她能够获得的一笔资助。 我们还能够与一些学院和大学建立联系，引进一些从业者，我们的一些人 未获得许可但需要监督的治疗师。 作为大学课程的一部分，他们进来并与我们的学生一起工作。 我们提供一些指导。 因此，真正关注一些外部机构，看看他们有什么可用的以及我们可以追求什么。 伟大的。 谢谢。 不客气。
[Van der Kloot]: 罗素先生。 你好，谢谢。
[Ruseau]: 我正在挣扎。 你们能不能别再回答我的问题了？
[Burke]: 下次我们就从你开始吧。
[Ruseau]: 不，没关系。 我明白。 在您的领导下，课间休息如何融入学校系统？
[Straight]: 所以在我回答这个三四年前的问题时， 认为我们的孩子出去玩是非常重要的。 玩耍是社交性的发展，你的身体得到发展，你的创造力得到发展。 孩子们需要很多方面才能走出去，与同龄人一起富有想象力地玩耍、到处乱跑、进行调查。 我认为这至关重要 不幸的是，我们发现，当您的预算紧张时，我们发现不可避免地会发生一些事情，无论是体育课还是艺术课，诸如此类的事情。 但至关重要的是，学生有机会走出去表达自己、活动身体并以这种方式开发大脑。 正如我之前所说，它确实与童年发展的许多层面有关，因此它是关键。
[Ruseau]: 只是为了跟进此事。 当然。 那么你认为课间休息在纪律体系中占有一席之地吗？ 是否应该因纪律原因而取消休息时间？
[Straight]: 嗯，这是一个有趣的问题。 所以我觉得任何东西都可以作为一种学习工具。 我会笼统地说，你应该通过取消课间休息、取消艺术或取消你不再需要为你所做的事情而写的文章来惩罚孩子吗？ 我会说不。 如果一个孩子在课间休息时遇到困难，我会假装情况是孩子在课间休息时表现得很好斗，参与了糟糕的、无组织的游戏。 我的建议是观察并评估孩子在非结构化时间里发生的事情，无论是在大厅里、午餐时间还是课间休息，并确定孩子为什么选择在某种特定的行为方式中行事。方式，然后在那里实施一些课程，无论是他们需要的社交技能，练习与同龄的学生互动，给他们讲故事，告诉他们什么是合适的游戏。 但我更愿意这样看待它，而不是仅仅 惩罚，外在的惩罚。
[Burke]: 感谢您迄今为止的评论。
[Sebastian Tringali]: 这个问题部分涉及您的教育理念，部分涉及您作为领导者的实施情况。
[SPEAKER_08]: 当然。
[Sebastian Tringali]: Strait 博士，您是否认为学校环境是学生与社区和政府互动的公民参与场所？ 如果是这样，您将如何继续启动计划或政策，启动或继续促进公民参与和学习的计划或政策，如果不是，为什么？
[Straight]: 因此，我们的学校建筑是公共建筑，当然可以供公民参与和言论自由使用。 不过，在这些范围内，我们也有义务确保我们的学生安全，确保我们的学生学习如何做到适当、 世界公民，了解多样性，了解文化能力。 因此，我支持开设课程和体验，无论是在上课时间还是放学后，当你可能与班级顾问一起工作时，你可以系统地参与作为美国公民的固有权利。 我想我想再次看到的是学习成果是什么？ 我们参与什么？ 我们为何参与其中？ 我希望看到你作为一名学生能够理解、了解、能够批判性思考、能够作为一个有能力的全球公民做出反应，这是什么？
[Burke]: 您愿意跟进吗？
[Tseng]: 不。
[Burke]: 不？ 你很厉害。 好的。 好的。 贾斯汀？
[Tseng]: 我对这个问题有一个后续行动。 您认为学生领导力在制定学校政策方面的作用是什么？
[Straight]: 嗯，第一，我很高兴看到坐在桌子两端的你们参与这个过程。 我认为这是非常合适的。 我认为学生的声音很好。 我认为，当学生们完成这个项目时，他们会了解他们作为梅德福学生的经历中个人所发生的事情。 我认为在某些情况下他们理解他们的朋友在这里的经历发生了什么。 他们有发言权并且有关于如何改变的想法。 我不想说改进，但也许改变、修改、创建他们认为更合适的其他领域。 我可能会回到有关技术的问题。 因此，当我说我不一定相信技术方面的一对一政策时，我的回答可能会让您感到震惊，除非 你把某些东西放在适当的位置。 我认为作为一名学生，你的声音很重要，这样你就可以与经常坐在这里做出这些决定、进行这些对话和讨论研究的成年人分享这些经历。 但实际体验如何呢？ 您需要什么，您应该能够在桌面上进行讨论，以提供我们所了解的见解 作为高中毕业几年的成年人，不一定再有这样的经历了。 只是几个。
[Burke]: 您能描述一下您的管理风格吗？如果您周围有一个团队，他们需要哪些技能来补充您的技能？
[Straight]: 好吧，这是一个很好的问题。 所以我认为显然我的管理风格以协作管理风格为中心。 没有一个人能够独自完成所有事情。 话虽这么说，我还想说，考虑到教育改革，我们确实需要在这方面拥有分布式领导风格。 就这一点而言，这实际上允许在复杂系统中进行领导实践，因为我们知道校长对其建筑物的权力有所增加。 在教育改革下，我们希望他们具备这种能力。 所以我们也需要引导这种方法。 此外，当您考虑像这样的复杂系统（一个具有多层的大型学区）时，您希望拥有适应性的领导风格。 它的作用是提供变革的机会，但它也支持人们通过变革，因为我们知道变革是困难的。 那么我们如何通过它来改变和支持人们呢？ 我认为我们希望人们能够幸存下来。 因此，如果我要组建一个团队，我会希望周围的人都具有我不一定具备的专业领域。 例如？ 比如，是的。 所以我想让人们认为，技术和基础设施是第一位的。 我可以用一些术语来说话。 我知道我们需要某些平台。 我知道我们需要某些设备。 我知道我们需要评估我们的基础设施。 我是否确切地知道我们需要什么类型的东西，以及实施需要什么？ 笔记本电脑、Wi-Fi 或有线系统需要多少年才能更换？ 不，不知道。 不，但我们需要它。 我还想看看，我了解集体谈判。 我当然必须经历一些艰难的评估。 我指导过校长。 我辅导过老师。 我对所有这些领域都很满意。 我是否了解有关人力资源的所有法律的所有细节？ 没有。 我想要一个也拥有所有这些细节的人。 我当然了解所有特殊教育和 504 法律，但我仍然希望此时我周围有一个有能力的人 了解在计划中制定垂直协调的必要性，了解实施这些计划，并了解评估该地区的数据，以便说，我们需要什么？ 同样，课程教学总是在变化。 我们学生的学习方式总是在变化。 我们的学生的要求和他们想要的参与正在发生变化，所以我会看看 我周围有一些人，他们有将学生的声音带到桌面上的经验，他们可能曾担任班主任，并且他们已经从真正将这种声音带入的行列中脱颖而出。 我当然可以去学校，我可以和你坐在一起，我可以听到你的担忧并谈论它。 但我希望有人在现场专门与您一起开展这项工作，将人们聚集在一起并拥有这些区域。
[Burke]: 谢谢。 您想问一个问题吗？
[Van der Kloot]: 斯特雷特博士，我想知道成为一名教育领袖对您来说意味着什么。 您是否曾就任何问题向州教育委员会提出过主张？ 或者，或者，如果明天可以的话，您想向他们发表什么讲话？
[Straight]: 所以我想首先，我发现自己坐在这里面试梅德福学校校长是一条有趣的道路。 所以我一直对教学感兴趣，我以工程师的身份开始了我的职业生涯，并决定，不，我真正想做的是教孩子们并与孩子们在一起，我想对未来产生影响。 这就是我去的地方。 我从小学开始，接受特殊教育，在中学任教。 在那段时间，我的一个孩子对霉菌高度过敏。 那是在人们了解有毒霉菌及其影响之前。 作为一名一年级学生，他在一栋非常非常古老的建筑里，里面长满了黑色的霉菌。 我们知道这一点，因为他就像矿井里的金丝雀。 你知道，他是第一个，我什至无法告诉你那一年他住院了多少次等等。 然后老师们会悄悄地对我说，你知道，关于霉菌，他们会把它削掉。 因此，我开始说，等一下，你知道，我们可以以不同的方式做事，或者我们可以改进事情。 我竞选学校委员会，你知道，尝试制定一些政策。 作为家长和学校委员会团队的一部分，我们查阅了州立法，讨论了为学校获取工具并真正评估学校的健康环境，确保学生进入一个健康的环境，而不是在一个健康的环境中。允许他们呆在那些让他们生病、影响他们学习并长期影响他们健康的学校里。 随着我的进展， 我意识到我真的很喜欢这种能力，所以我在学校委员会任职了六年，所以我理解在学校委员会工作的压力以及参加足球比赛的影响以及人们想要了解不同的事情你不知道。 作为学校委员会的一员，我也是金融委员会的代表，因此我能够真正了解资金的流程以及如何发生。
[Van der Kloot]: 这发生在我居住的时候——Just FinCom 是金融吗？
[Straight]: 对不起，是的，财务委员会。 我道歉。 所以真正了解了钱的流程。 我当时住在新罕布什尔州。 这就是事情发生的地方。 他们没有与马萨诸塞州相同类型的基金会预算。 这确实是一个糟糕的优先考虑学校及其所需资金的制度。 所以这是我倡导它的第一步。 在马萨诸塞州，我是 DESE 的一员，该组织成立了一个由访问学院和大学组成的委员会 他们为想要参与其中的人做广告，所以我被接受成为访问团队的一员，前往学院和大学，真正分析他们的职前教师课程作业并了解他们正在上什么课程。 合适吗？ 它真的满足我们今天对教师的需求吗？ 很多时候并没有。 他们可能上一门特殊教育课。 没有行为管理课程。 没有了解教师的社会需求。 因此，这是我开始倡导改变职前教师教育法律的一部分。 还担任特殊教育主任和学生服务助理总监， 我们经常发现私立特殊教育学校会要求国家提高学费。 因此，我和其他一些董事聚集在一起，我们继续与我们的立法机构进行对话，并真正解释说，他们能够要求这样做确实不合适或不公平。 我知道在这种情况下，我不会透露是哪所学校，他们正在寻求将预算增加 16%，这将影响我们作为学区将要支付的学费，因为他们想要增加指导议员这样他们就可以有 1 到 10 名指导委员。 我们说，我们有 1 到 350。 那是不对的。 因此，真正进行这些对话并改变人们对此的思考方式。 如果我现在可以倡导某件事，如果我参与其中。 老实说，当我想到对学生的教育时，我再说一次，你知道，老师是这些学生的直属线和最重要的人，因为他们每天都在教室里和他们在一起。 当我想到 MCAS 的问责制、旧版 MCAS 和新的 MCAS 2.0 所带来的压力时， 既是对老师，也是对学生。 我想我会提倡采取不同的方法。 上周，我们有几位老师为他们的 MCAS 作品集哭泣。 你不应该让老师在走廊里哭泣，因为他们担心他们的 MCAS 作品集没有正确组合在一起。 他们应该与这些学生一起工作并帮助他们的学生。 我只是想知道，除了其他社会问题 改变这种额外压力对我们的老师和孩子的影响以及对我们学生学习的影响。 谢谢。 不客气。 谢谢。
[Burke]: 卢梭先生？ 你都准备好了吗？ 我已经准备好了。 好的。 这方面还有其他问题吗？
[Mustone]: 我还有一个问题。
[Burke]: 当然。
[Mustone]: 许多家长关心的另一个问题是资本计划中用于维护的物理空间。 所以我们的小学和中学还是新的。 已经13年了。 但你是否参与过资本计划？ 您如何满足建筑需求、维护和保养？ 这是经常出现的事情。 与我们的建筑物？
[Straight]: 当然，大多数建筑物都是如此。 所以，是的，我合作过的机构之一是我现在所在地区和以前所在地区的马萨诸塞州学校建筑协会。 我们与他们合作开发、编写我们的应用程序，以便建造一座我们在上一个地区建造的全新建筑，或者 目前，我们刚刚完成了中学增建更新的申请。 这是我们最拥挤的建筑。 科学实验室和其他特定领域确实需要改变。 因此，真正增强我们的应用程序，希望获得其中一些资金。 我认为你的问题的一部分也集中在维护上。 我认为这又涉及到资本改善计划。 那是什么样子的？ 您如何将其与城镇或城市的需求联系起来？ 我再次提到这一点。 我知道镇上有很多项目。 那么，真正考虑与市长、市议会、我本人、学校委员会的合作，并分析我们的计划是什么？ 那会是什么样子？ 我们最大的需求是什么？ 当我们正在制定一个协议来竞标技术学校所需的东西时，我们如何实现这一点？ 下一步将采取什么行动？ 随着我们的前进，我们需要真正地轮换它，因为我们总是不仅要注意建筑物的维护。 正如我在上一个故事中所描述的那样，我们当然希望确保它们清洁和健康。 真正让它负担得起。 我们希望人们能够留在梅德福。 梅德福有人在这里住了很长时间，有很多家庭成员。 我们希望确保这一点保持不变，但我们还需要确保我们的基础设施是适当的，并且满足我们学生以及所有消防、警察部门等的需求。 因此，要认真制定计划并协同工作。
[Mustone]: 您是该书写作团队的成员吗？ 中学申请。
[Straight]: 是的。 我是一名贡献成员。 好的。
[Mustone]: 谢谢。
[Burke]: 是的，四郎先生
[Ruggiero]: 所以我自己就是一名经过认证的教师，我经常思考的事情之一就是教育中的风险理念和尝试实验性新想法。 一方面，你想尝试最具创新性的方法，但另一方面，当你偏离已知的道路时，在某些方面，你就冒着学生损失教育时间的风险。 所以我有兴趣了解的是告诉我们您尝试过的最具创新性的教育实践，这是实验性的。 我想了解您从社区收到的一些阻力以及您是如何实施该计划的。
[Straight]: 这是一个有趣的问题。 所以我想我要与您分享的内容，今天您可能会说，嗯，这并不是特别危险。 但在我实施它的时候，确实如此。 作为一所拥有 1,400 名学生的中学的副校长，我负责特殊教育部门。 令人严重关切的是，学生被系统地分配到特定的方向和团队。 所以，我们再次知道，我们现在学到的最佳实践是，学生需要有机会接触普通课程，接触他们的普通同龄人，这将提高他们的表现。 所以我认为将我的特殊教育老师和 ELA 英语老师、英语和写作老师以及数学老师放在一起将是一个绝妙的主意。 因此，一间教室里有两名老师，大约有 25、30 个孩子，他们会一起工作。 所以问题是我没有问其他人他们对这个想法的看法。 我也没有询问老师们对这个想法的看法。 所以我说，好吧，波莱特，你和保罗正在一起学习数学，去享受吧。 好吧，我没有意识到保莱特和保罗并不真正喜欢对方，这是我编造的。 所以进展不太顺利。 我知道你们坐在一起，所以你们就坐在一起。 但我脑子里有一个概念性的想法 我们怎样才能提高学生的教育水平？ 所以我在夏天制定了总体计划。 我给大家分配了。 我安排了。 由于这些原因，这是一场彻底的灾难。 后退了一步。 不得不对其进行重组。 必须考虑实际推出和实施一项适当的计划，其中包括专业发展，包括人们举手说，是的，我有兴趣这样做。 给我报名吧 我想和那个人一起做。 所以一年后，在真正完成了实施计划、实施课程的适当行动之后，这是一个成功的过程。 因此，我总是想鼓励老师冒险，因为我们确实知道我们的学生与以前不同，他们的想法和行为也不同。 但以安全可靠且深思熟虑的方式进行是适当的。
[Burke]: 那太棒了。 罗素先生。
[Ruseau]: 教学学院，你确实提到了你与 Desi 的合作，你知道，教学学院到底是什么，他们如何培养教师，或者通常如何不培养教师。 您将如何系统化对新教师的特别支持？ 因为，你知道，在我交谈过的所有老师中，他们的第一年有点像 一段很糟糕的记忆。 好吧，他们不睡觉。 这是真的。 正确的。 在我看来，其中很多只是缺乏对他们的支持。 那么你将如何系统化对他们的一些支持呢？
[Straight]: 所以我认为一个经过深思熟虑的指导计划是合适的。 当我说深思熟虑时，我想要的是系统地组合在一起并深思熟虑的东西 不仅仅是我们要做什么来支持教师并告知教师，我们如何与教师进行同事对话，他们如何以安全的方式分享他们所遇到的实践问题，这样他们就不会觉得别人的问题去审判他们。 我也想仔细想想他们的导师是谁。 我见过特殊教育老师有物理老师指导他们的例子。 尽管他们都在教学，但不一定相同。 工作的职责不一定相同。 他们确实需要与具有类似经历并且能够真正分享其中一些内容的人相匹配，以及如何经常与家人联系。 例如，当您召开个人教育计划会议时，如何建立坐在桌子旁的团队。 我可能会考虑引入基于研究的教学，以便他们了解一些系统的基于研究的方法，并能够对此有所了解。 我还想问他们需要什么以及需要谁。 再说一次，我认为很多时候，当教师没有掌握课堂管理技术时，会发生什么，因为它还没有被明确地适当地教授。 他们不一定了解如何满足学生的社交或情感需求，并且对于学生为何以某种方式行事可能有一些先入为主的观念。 所以给他们一些机会，也许你的 董事会认证的行为分析师或行为专家进入教室进行一些观察并给他们一些反馈或为他们做一些建模。 我也会对阅读专家做同样的事情。 我看到你们有阅读专家和人文学科主任可以在这些领域提供帮助。 因此，真正要做一些全球规划，并以安全的方式查明个人需要什么，这样他们就不会觉得自己的担忧受到评估。
[Ruseau]: 谢谢。
[DiBenedetto]: 文迪托先生。 谢谢。 所以在我们地区，我们有一所替代高中。 而且它与我们这所高中的位置非常分开，而且我们的职业高中也非常接近。 您能否想出一些方法，让我们可以向高中开放我们的项目，反之亦然 确保这些学生感觉他们是真正的野马？
[Straight]: 当然。 绝对地。 我想参观那所高中并了解入学标准是什么？ 高中学生的退出标准是什么？ 我注意到，根据我查看的数据，我相信那里有 21 名学生（如果我没记错的话）。 对于这 21 名学生来说，我们无法将他们融入学校，或者我们无法考虑在我们的高中和职业学校内制定一个计划，让他们不仅能够获得他们所需要的东西，这是为什么呢？他们的治疗需求或行为需求，而且还能获得其他学生拥有的所有相同类型的课程和课程以及 VOC 机会？ 所以我觉得梅德福在建立一所学校来为这些学生提供服务方面处于领先地位，因为并非所有学校都这样做。 大多数学校都会把学生送走。 因此，我对梅德福为建立这所学校所做的努力表示赞赏，但我想真正分析和理解它的要素。 再说一遍，入学标准是什么？ 那么学生如何退出呢？ 他们还有机会重新融入吗？ 我们该怎么办？ 我们为他们制定了哪些教学计划？ 再次强调，自我意识、自我管理、自我责任、良好的决策。 这些都是我们需要教给学生的一些 SEL 标准。 我们也可以衡量这些组成部分，以便将他们重新安置并为他们提供这些机会，因为我们希望他们也为大学和职业做好准备。
[Burke]: 谢谢。 所以你刚才提到从车里跳出来，因为你看到一群人，我会用妈妈们，你说妈妈们，还有孩子们在图书馆或其他地方玩耍。 因此，梅德福在家中使用的第一语言（对于非英语的人）为 23.6%。 我们高中的学生群体中大约有 34% 是少数族裔。 那么，知道您必须服务并与他们沟通的受众就是您的社区参与框架，那么您的社区参与框架是什么？
[Straight]: 所以我想我会做的是 总是有教会团体。 有图书馆团体。 还有其他文化团体。 我希望找到能够将自己融入这些机会的方法。 在某些情况下，您可能需要依靠翻译，因为正如您所说，很多人并不以英语作为他们的第一语言。 有人可以帮助您解释或回答问题或分享有关学校的知识 我认为作为一名学校校长，重要的是要让大家看到并容易接近，以便分享我们所做的好话和出色的工作。 因此，我真正将自己融入社区及其所有不同方面。
[Burke]: 谢谢。 跟进？
[Ruggiero]: 我还想问有关纪律的问题，因为我认为到目前为止我们还没有问过很多这样的问题。 所以我想给你一个假设的情况，我想听听你如何为我们解决这个问题。
[Straight]: 让我把笔拿出来。
[Ruggiero]: 好的。 所以我希望你想象一个学生在未经老师同意或不知情的情况下拍摄了老师，并在这段 YouTube 视频中添加了不恰当但并不可怕的画外音。 所以这不是煽动性的东西，而是不太合适的东西。 你会如何解决这种情况？ 我们假设该学生过去有一些纪律问题，但不严重。 类似的问题。
[Straight]: 当然。 所以我就告诉校长去处理。 不，我只是开玩笑。 所以说，所以，你知道， 我猜老师会对此感到不安，因为他们会觉得自己的权利受到了侵犯。 他们未经他们的许可就被拍摄了，我们知道这是你不能做的事情，并将其放在 YouTube 或其他地方。 所以会有这样的担忧。 这需要与工会进行一些对话。 我确信他们会想参与其中，如果学校手册中没有政策，他们会想进行一些与政策相关的讨论。 所以这将是我关注的一个领域。 我也会，你知道，我们会看看我们有哪些技术政策和使用政策（如果有的话），以及学生是否违反了这些政策。 当然，它必须立即从 YouTube 上撤下。 我不知道是否有任何内容可以永远从 YouTube 上消失。 我不知道。 这就是为什么我需要那个 IT 人员。 所以我们会看看这个方面。 然后我认为，关于纪律，当然，我们总是，你知道，与休息时间相同，你知道，学生在这里有什么学习机会？ 对于该学生将受到的纪律处分，手册有何规定以及我们的学校政策是什么？ 因此，这在很多方面确实是政策驱动的，但它也特别对老师以及我们如何管理它产生了情感上的副作用。 我们是否需要在其中包含任何政策更新？
[Burke]: 贾斯汀，今晚的最后一个问题。 宝莱特还有一张。 贾斯汀.
[Tseng]: 因此，如您所知，我们生活在一个多元化的社区和一个全球化的社会中。 我们的学生来自世界各地，高中毕业后，他们来到不同的国家，在不同的国家学习，在不同的国家工作。 您将如何在梅德福公立学校与整个世界之间建立全球联系？
[Straight]: 这是一个很好的问题。 我认为我们做过的一件事 例如，在北安多佛，我们与中国的一所姐妹学校建立了联系。 几年前，我们已派出一些管理员前往那里与这些管理员会面。 现在我们正在交换学生进行学生交换，以便他们有这些机会。 所以我想打开这个机会。 进一步做交换生。 我还认为，如果我们要看看我们的人文课程是什么，我们如何将这些知识融入到各个级别、各个级别的学生的学习中。 我们的学生了解什么，我们的老师和管理人员了解什么是文化能力吗？ 他们能说清楚吗？ 他们是否了解它如何应用于他们所做的工作和日常生活？ 我自己知道，我们在博士研究期间学习的第一门课程之一是将我们自己理解为一种文化存在，我们必须选择我们是谁的某些元素，研究它，调查它，然后说，好吧，我们是如何做到这一点的？这会影响我的生活以及我作为一个人的身份吗？ 这是一次非常有趣的经历。 除此之外，我们要做的就是扩展它，以真正了解其他人的经历。 成为这种类型的人并参与这些对话感觉如何？ 因此，我想真正分析和了解我们学校在发展这种理解方面正在发生的事情，然后与更大的全球社区联系，了解我们如何进行一些交流。
[Burke]: 谢谢。
[Van der Kloot]: 斯特雷特博士，当我们整理应用程序时，我一直在想我们确实应该放置其中一个警告框。 警告框会显示我们当前的主管 24-7 有空。 他全天候工作，我们总能找到他。 而且他一直在度假。 我在他度假时与他交谈过，这很罕见。 坦率地说，老实说，我们只是习惯了我们的主管的这种可及性。 所以我只是想警告你，好吗？
[Straight]: 所以我要感谢贝利森警长。
[Van der Kloot]: 确切地。 所以我只是想让你了解我们的期望是什么。 因为老实说，不开玩笑，这确实是一个很难继续下去的地方。 话虽如此，我想让你知道你会做什么来娱乐，你会做什么，以及你如何减压。
[Straight]: 哇。 我认为你在这一点上难倒了我。 因此，作为一名助理总监，我全天候工作，工作时间很长。 我周末工作。 我知道工作的一部分是投资社区和参加社区活动。 其中一些发生在晚上。 其中一些在周末进行。 你们的一些工会谈判是在晚上进行的。 我的员工总是打来电话或发短信。 所以我并不不习惯这种程度的工作和投入。 所以我为了好玩而做的事情，我想说我锻炼身体，但我可能已经四个月没有去健身房了，所以我不会这么说。 我确实喜欢读书。 我喜欢和我的孩子们共度时光。 我的孩子们都长大了，离开了家，找到了有酬的工作，是的，我。 因此，当我有机会与我的孩子和朋友们一起做这些事时，我很享受。 是的，实际上就是这样，因为我不再去健身房了。
[Van der Kloot]: 非常感谢。 不客气。
[Burke]: 嗯，非常感谢您与我们一起度过的时光。 我们非常感谢，并且希望您能发表一些结束语。
[Straight]: 好吧，太好了。 谢谢。 在我的结束语中，我想做的第一件事就是非常感谢你们给我今晚和你们在一起的机会。 我感谢你提出的所有问题。 它们非常周到，有些甚至很长。 当我想到我在梅德福所做的数据和研究以及我坐在这里和在第一次采访中感到的舒适时，我觉得我的技能确实符合我看到的你所拥有的一些需求领域。 例如，您关于他们自己高中的学生的问题以及我们如何才能让他们回来，这是一个巨大的倡议和我的热情是让所有学生都能访问。 我在培养垂直团队以促进所有学生的社交情感发展方面拥有非常丰富的经验。 我实施了新的数学课程，我发现 您可以利用的一些改进领域是在特定的数学领域。 正如我所讨论的，我在与数学学校建筑协会合作的基础设施方面也有一些经验。 我知道这也是一项巨大的举措。 所以我想再次感谢你。 这是一个绝佳的机会。 我祝你搜索顺利。 我祝愿前辈们好运 你的期末考试，今年所有的雪天你都很幸运。
[Burke]: 非常好。 非常感谢你，斯特拉顿博士。
[Straight]: 谢谢。 谢谢。
[Ruseau]: 我真的很喜欢。
[SPEAKER_08]: 你还有更多吗？
[Kreatz]: 我必须找到你才能得到更多。
[Burke]: 罗素先生。 现在我欢迎 John Perrella 博士参加我们的采访过程。 晚上好，佩雷拉博士。
[Perella]: 大家晚上好。
[Kreatz]: 晚上好。
[Burke]: 目前，如果您想开始的话，我们想将其开放以进行开场陈述。
[Perella]: 谢谢。 首先我要表达感谢并感谢你们给我这个机会。 我很荣幸来到这里，并对我们今晚将参加的对话感到非常兴奋。 自2012年以来，我一直担任梅德福高中的校长。 在过去的六年里，这座建筑群经历了巨大而悄然的转变。 我们为所有学生提供了更多的教育机会。 我们通过波士顿学院、哈佛大学和塔夫茨大学的合作伙伴关系，通过为学生提供更多利用米德尔塞克斯费尔斯保留地并参与管理工作的机会来实现这一目标 我们通过整合做到了这一点。 整合过程本身使梅德福公立学校系统重新获得了民兵列克星敦学校损失的超过一百万美元。 在过去一年半的时间里，由于我们的整合，我们的资源和收入增加了超过 300,000 美元。 然而，整合远远超出了将两座建筑物合并在一起的范围。 它还包括英语学习者、特殊教育学生，他们不包括在内，但他们已融入我们学校。 在过去的六年里，在我的领导下，我们建立了一种信任和关怀的文化，所有利益相关者、所有学生都受到极大的尊重。 他们的意见受到倾听并且受到重视。 我对过去的六年感到非常自豪。 今晚我告诉你这个有两个原因。 第一，因为它是我如何领导学校系统的一个例子，也是我的风格和方法的典范。 我期待今晚与大家的对话。
[Burke]: 非常感谢。 谢谢。 罗素先生。
[Ruseau]: 我得先走，这样就不会有人偷走我的问题了。 抱歉，我的第四个问题是什么。 我还没准备好让你指着我。 我只回答这个问题，我的第二个问题。 您对哪些流行的教育举措或做法持怀疑态度？为什么？
[Perella]: 我认为现在有很多关于开学时间、学生何时可以入学以及何时应该离开学校的讨论。 我认为让学生晚点进来是有很多考虑的。 我这么说并不是说我反对，而是实际上我对此很感兴趣。 我知道，有些人认为，晚入学的学生的学习能力并没有显着提高。 然而，我认为这不仅仅是晚点来，而是全天扩展学习。 因此，将学习机会扩大到下午和晚上。 因此，我担心的一件事是我们对学生教育的限制，以及我们如何以一年中 8 个月的 8 到 2.30 的方式构建教育。 我认为这对学生来说是一种伤害。 我认为我们需要超越这一点，并考虑其他方法来满足学生的需求。
[Van der Kloot]: Perella 博士，决策是一把双刃剑。 有些情况要求一开始就果断，而另一些情况则需要建立共识。 告诉我们您曾采取果断行动的情况以及您的结果如何。 然后告诉我们你不够果断的时候以及你从中学到了什么。
[Perella]: 谢谢你，保莱特。 过去六年对我来说真正令人兴奋的机会之一就是学习如何领导。 我是从主管那里专门了解到这一点的。 我学到的教训之一，我可能学到的最强烈的教训是，几年前我们举办了一次活动，其中进行了头巾日讨论，或者庆祝头巾日的想法。 在那种情况下，我采取了行动。 我认为这是一个好主意。 我认为学生们背后有有意义的理由。 这是赋予学生权力。 我继续这样做，并且支持它。 事后看来，我应该寻求建议。 我应该关注社区，看看是否存在担忧。 然后我应该更好地与整个社区分享这个想法和问题。 在其他情况下， 我相信我的优势之一实际上是团队合作和协作。 我认为这是我所拥有的一个关键属性。 因此，从我没有充分合作的时间来看，这是第一个例子。 还有一些时候，当我应该做出反应时，我却寻求合作。 我想你可能会猜测我们所做的很多不同的事情。 协作无用的情况并不常见。 我认为在危机时刻，你当然需要做出反应。 在那些时候，我已经做出了反应。 但在其他领域，我很快意识到的一件事是我并不了解所有事情。 我有时需要寻求专家的支持并达成一些共识。
[Van der Kloot]: 那么约翰，你为什么不谈谈你通过合作取得的一些成就以及为什么你特别认为这是成功的呢？
[Perella]: 当然。 我认为这是我最喜欢的风格，就是合作。 我想说，过去六年中发生的所有事情（我认为值得赞扬的事情）中有 95% 都是合作的产物。 在这种情况下，我监督一组专家、专业人士，我们提出问题，将其摆在桌面上，然后我们就解决它。 我们得出什么对社区最好、什么对学生最好的结论。 所以我所做的一切都真正体现了这种协作精神。 今晚我希望传达的一件事是我将继续合作，特别是与学校委员会的合作。 这就是我的职责，即与您合作，确保社区和学校社区的优先事项得到满足。
[Van der Kloot]: 谢谢。 罗素先生？ 多发性硬化症。
[Burke]: 梅斯通。 你好，卡布雷拉博士。
[Mustone]: 晚上好。 打开这个。 所以我确实通过你的简历了解到你有初中和高中的经历，但我们确实有四所小学。 因此，如果您可以谈谈您的一些担忧，那么您在小学方面的优势都与此相关，或者现在对学校系统从 K 到 12 的担忧。
[Perella]: 谢谢。 所以我的经验是，职业经验，一直是初中和高中。 我们很快意识到的一件事是，高中是所有学生经历的顶峰。 毕业不是高中教职员工的仪式，而是所有教师的仪式。 然而，我意识到 我需要做很多工作来确保我充分理解小学生和家庭的需求和担忧。 事实上，我期待的是进入小学，与学生会面，并与所在社区的每位校长单独会面。 当然，我也是公立学校系统中三个孩子的家长。 作为一名家长，我也经历过这种基本的经历。 对于任何人来说，这都是一个令人大开眼界的经历。 但具体来说，我认为基础教育当然对学生的生活至关重要。 我们知道，从统计数据来看，成绩优秀到三年级的学生在整个教育生涯中取得的成功水平要高得多。 我认为我们需要做的一件事是真正关注每栋建筑以及这些建筑的需求。 例如，幼儿园、辅助设施和 在学校里一直是一个问题和担忧，我一直在关注这一点，我想说我将与学校委员会合作，确定我们如何独立解决这些情况。 我知道 MedFit 拥有强大的家庭网络，这是整个国家的典范。 我认为这对我们来说非常令人兴奋，也是我们应该庆祝和拥抱的事情。 我们必须不断提醒社区，教育不是小学、初中或高中，而是学生的一段旅程。 并且这段旅程在各个层面上都是相互联系的。 因此，至关重要的一件事是，如果我们没有强大的小学和早期教育计划，那么它就不会是一个成功的初中和高中计划。
[Mustone]: 我可以跟进吗？ 当然。 那么关于幼儿期，周边很多城镇都在谈论四岁的全天，称之为K1、学前班、K2。 所以我不知道你是否对此有想法，或者你是否看到这在 MedFed 中如何发挥作用，或者你是否已经 有计划吗？
[Perella]: 是的。 我们越早让学生进入学校或进入教育环境，他们的生活就会越好。 自 20 世纪 60 年代以来，许多研究都已认识到这一点。 显然，这也是一次预算讨论。 我将与学校委员会合作，看看这是否是社区和学校委员会的优先事项。 我认为，就其本身而言，我们越早让学生进入学校，我们就会越好。
[Mustone]: 非常感谢。 不客气。 多发性硬化症。 克里兹。
[Kreatz]: 嗨，凯西。 你好，佩拉博士。 好的，我有一个问题，一些职业问题。 如您所知，梅德福公立学校有 18 个经批准的职业课程。 您将如何加强现有计划？ 保持技术前沿需要什么？ 您如何看待三到五年后的计划？
[Perella]: 所以我最自豪的一件事就是和高中职业技术高中的合作。 里奇奥博士和我花了数百个小时合作，研究如何为所有学生提供更好的体验。 所以目前任何走进这座大楼的九年级学生都有通往哈佛大学的途径， 或 CTE 计划和加入劳动力队伍的机会。 具体来说，我将继续我们一直在做的事情。 整合已经进行了六年。 事情还没有结束。 我们需要做的是继续寻找、采取小步骤，让所有学生更容易享受和利用建筑两侧的资源。 我们必须继续让社区中的教师和学生融入正在发生的事情。 我们必须寻找更多机会来增加收入，让学生能够利用我们目前拥有的优秀项目。 今晚我想留给你们的一件事是关键成分之一或关键成分之一 为了改进我们现在的计划，必须进行的领域是整合本身。 如果没有整合，我们就无法扩展 11 个额外项目，因为这些项目依赖于更高的学术课程和课堂作业。 因此，我将继续做的是让双方的学生都能利用外语、美术以及职业提供的所有独特机会。 事实上，明年我们计划为可能有兴趣参加烹饪课程或木工课程的高中学生提供职业技术课程第 7 节课程。 因此，我们将采取渐进的步骤。 五年后，我看到的变化与过去六年一样多，六年后也将发生这种变化。 我想我们将继续这个旅程。
[Kreatz]: 谢谢。
[Perella]: 不客气。
[Burke]: 如果我可以快速跟进，您会如何查看我们职业学校目前的项目，以确定是否应该继续？
[Perella]: 嗯，当然，我会依赖职业技术项目的专家。 我们有两个优秀的。 基本上可以归结为如果学生有兴趣，那么我们就运行这些项目。 随着时间的推移，一些计划确实会被淘汰。 这不是一个容易的过程。 随着时间的推移，有些程序会被纳入其中。 我们意识到有必要这样做。 这很大程度上取决于最初，如果你知道的话，我们与民兵一起研究了他们提供的我们无法提供的项目，这使得学校从我们这里带走了这些学生。 此后我们所做的就是研究我们社会中受欢迎和需要的项目，并真正投资于这些项目。 我们发现这些计划大多数都是技术方面的。 当然，总有需要 对于传统的职业课程来说，但是许多新课程都需要更高水平的教育，例如机器人技术，例如工程学，以及类似性质的东西，以及商业管理。 所以我认为这实际上取决于几个不同的因素。 我们关注学生的兴趣，以及社会和企业的需求。
[Burke]: 谢谢。 贝内代托先生。
[DiBenedetto]: 谢谢伯克市长。 我可以跟进一个问题吗？ 那么，Parla 博士，您能否告诉我，职业学校和高中合作的哪些部分有您的实际指纹，以便我们有具体的例子来说明您在此过程中所做的事情？
[Perella]: 我会说所有这些。 当然，我认为具体的项目是在当时这些领域的专家Heidi Riccio博士的领导下完成的。 但在每一步中，我们所做的都是我们得出的结论：让这些项目蓬勃发展的唯一方法是不仅要结合大楼中这些项目的实际需求，还要结合学生的学术和文化需求。那些程序。 所以我们让学生完全融入，可以上美术课，可以上外语课，这些新项目 理论上，因为它们是新项目，我们实际上还没有看到它们达到大学录取所需的程度。 因此，就我们的参与而言，梅德福高中的每一步都是真实的、安静的一面，但这对于实现这一目标至关重要。
[DiBenedetto]: 谢谢。 因此，我想继续提出我的问题，您计划如何提高教育系统各个级别的学术发展？ 请为我列出您对我们小学、初中、高中、职业学校和柯蒂斯塔夫茨学校的一些优先行动。
[Perella]: 谢谢你，艾琳。 因此，首先，我想说，我们必须将其视为一个整体或一个单元，而不是将其分开并分解为不同的部分。 我认为我们会关注整个学生，从他们进入我们系统的那一刻到他们离开我们系统的那一刻。 我们必须真正从这个意义上看待这一点，因为否则，我们的处理方式和沟通就会支离破碎，当然， 规划受此影响。 因此，对于小学，我们会关注，我强烈感受到的一件事是提高我们在小学水平的教练能力。 我认为，整个州都是如此，许多学校、小学都需要扩大数学和科学支持。 我觉得要求一个小学老师成为各个领域的大师是很过分的。 而我在里维尔市工作时所经历的就是我们的数学教练携手合作 小学教师和中学教师确实带来了不仅是专业知识，而且还带来了这种观念，即这种情况必须从小学到初中一直延续到高中。 我认为目前我们不幸地严重依赖个别董事，而我们需要更多的支持和帮助。 我想说的是，我们必须继续为所有这些建筑物提供安全的环境。 学生需要感到安全，不仅是身体上的，而且是情感上和智力上的。 我认为我们必须培养学生这一点。 其中一件事，我处理这个问题的方法之一就是利用我们的合作伙伴关系。 目前，我们与波士顿学院、哈佛大学和塔夫茨大学建立了合作伙伴关系，这些合作伙伴关系为我们的学生提供了实际的学生支持和参与项目。 每一个项目都问我是否可以帮助他们进入小学和初中项目，以及他们如何支持这些项目和学校。 目前我还没有那个能力。 作为一名负责人，我会探索、检查并提请学校委员会注意我们可以进一步支持这些计划中发生的事情的各种方式。 对于中学，我认为我们现在所关心的问题之一当然是两所中学之间的差异以及我们如何确定谁去哪所学校。 密切关注这一点，这是我们需要真正考虑的事情。 有很多途径，很多不同的地区对中学做不同的事情。 我认为这显然是我现在正在密切关注的事情。 我想看看今年的结果是什么，然后退后一步，如果我有这个立场，我会进一步审查它，看看我们不仅可以 加强，同时也通过高中与小学建立更好的联系。 在高中阶段，我会保留这门课程。 我认为我们正在做的事情取得了巨大的成功。 众所周知，今年的高中毕业率是历史上最高的。 因此，我们所做的事情之一就是在学校创建灵活的系统，以满足学生的多样化需求。 这就是我的处理方式，艾琳。
[DiBenedetto]: 谢谢。 后续行动？ 我做到了，如果可以的话，我确实对此进行了跟进。 所以，我指的是测试分数和实际项目以及我们如何才能提高我们的学术成就。 我意识到，今年有更多的八年级申请到我们高中以外的其他学区。 我想知道您是否可以向我们提供任何信息或您对此的看法。
[Perella]: 当然。 回顾过去，标准化考试当然是衡量一所学校成功与否的关键指标。 我的理念是良好的教学会带来更高的分数。 我们不需要教任何考试。 我们只需要投资于学生，让他们感到舒适，让他们感觉自己的想法被倾听，并让他们在学习中变得积极和兴奋。 这将为我们带来更好的测试结果。 具体到您对中学的担忧，这是我一整年都在与中学校长合作的事情。 我们确实也认为这也是一个问题，并且我们认为可能有一些原因导致这种情况发生。 今年发生的情况之一是，在我们八年级开放日之夜的家长教师会议上，当天晚上有一次学校社区活动，我们在这次会议中失去了一些董事，有家长担心，他们想要 与董事会面。 我们已经联系了那些家长，我已经 可能有十几个家长单独参观了这座大楼，在那里我会见了学生并会见了他们的家人。 我认为这是一个令人担忧的问题，因为社区中可能对高中发生的事情存在一些困惑。 是两所学校合并的吗？ 这是一所新学校吗？ 所有学生都是因为我们的探索性项目而成为职业技术学生吗？ 需要理解的是，当发生任何类型的变化时，这些事情就会发生。 希望我们在过去几个月中已经表明我们正在解决这个问题。 通过沟通和论坛。 因此，我将继续这样做，并澄清中学家庭可能提出的那些问题。
[DiBenedetto]: 谢谢。 不客气。
[Ruggiero]: 伯克市长，首先，我只是想知道，直播还好吗？
[Burke]: 比尔森先生刚刚去查看。
[Ruggiero]: 好的，所以这个问题正在解决。 这是我的问题。 在过去的几天里，我一直在查看电子邮件，为这些采访做准备。 令我惊讶的是，我们社区中一些非常聪明、热情和敬业的家长对我们的学校失去了信心。 有些人敦促我不要考虑我们系统内的任何候选人，即使是像你这样合格的候选人。 对于这些居民来说，你会如何重建他们的信仰？ 根据您的经验，信任是如何建立的？ 它是如何损坏的？ 我们可以采取哪些行动来确保梅德福学校系统各级社区的更多参与？
[Perella]: 谢谢你，迈克尔。 当我第一次听说我是 MedFed 的内部人士时，我感到很惊讶，因为我从未认为自己是 MedFed 的内部人士。 您可能知道，我曾在里维埃拉公立学校和埃弗里特公立学校接受过培训。 我喜欢将自己视为内部人和外部人的真正结合体。 一个局外人与一个局内人 实习或培训让我能够以一种无价的方式认识并了解这些家庭和社区。 所以我要对那些家庭说的是，我不是内部人士。 我知道，不幸的是，幸运的是，取决于你是谁，我会与贝尔森先生进行比较。 贝利森先生是我的导师。 我非常尊敬他。 然而，我有很多导师。 我曾在 Rivere 的 Paul Dakin 手下工作过。 我曾在埃弗里特的 Fred Forrester 手下工作过。 我曾在 Teachers 21 的 John Duria 手下工作过。 还有许多其他人确实对我的风格和学习理念产生了影响。 我想问的是，我希望那些向您伸出援手的人不是高中社区的家庭，因为我觉得我在为社区中的所有利益相关者提供服务方面做得非常好。 我感到自豪的一件事是能够与每个人或任何想与我见面的人见面，而且这种情况整天都在发生。 我相信这个社区中的每个人都应该受到极大的尊重。 这意味着他们应该被倾听、被重视、被倾听、 并受到尊重。 所以我要对这些人说的是调查并与社区中的其他人交谈，与高中和职业学校的老师交谈，与学生交谈，与社区成员交谈，看看是否有什么他们对我的所说、所做的或所说的都与我今晚的感受或我的表现相呼应。
[Ruggiero]: 对于某些人来说，你会如何工作，我已经与许多家长交谈过，尤其是高中的家长，他们对你的评价确实很高。 我只是想确保我说清楚了。 但话虽如此，我的意思是，在其他家长中，我们如何与他们接触以创造一个更高的信任环境？
[Perella]: 好吧，我会看看我作为校长的经历。 所以，在你来到这里之前，迈克尔，六年前我被聘用时，我知道委员会中有一些成员在那里，我花了第一年的时间参与社区，交谈，倾听，以至于我认为有老师问，他要做什么？ 他什么时候会做某事？ 你知道，当时我真的很想了解这个社区，我认为这是我目前拥有的一个属性和资产。 我会继续采用同样的方法。 我想我必须花大量的时间与社区、中学的早教家长和家庭一起工作，并确保我不仅是这个学区的代表，也是这个学区的代表。能够在任何级别、任何情况下与家庭一起工作的人。 我希望我在过去的几个月里也展示了我在危机时期的运作方式。 在我倾听的地方，我会进行反思，我会尽量保持耐心，而且我不会下意识地做出反应。 因此，我会以同样的方式度过我的前六个月，在那里我会寻求想法、支持，以及更好地了解社区中那些我不了解的领域的能力，也许更重要的是，那些领域更了解我。
[Ruggiero]: 谢谢。
[Van der Kloot]: 不客气。 罗素先生？
[Ruseau]: 你好。 师范学院通常不会让教师从一开始就为应对课堂挑战做好准备。 您将如何系统化对新教师的支持以确保他们的成功？
[Perella]: 我完全同意，保罗。 我认为，当我们的社会期望教师在学生的生活中发挥更大的作用时，我们仍然在教师只应接受课程和教学法培训的观念之间进行过渡。 在我的领导下，我们学校已经做了的事情之一就是我们创建了所谓的 MHS 101。 因此，过去四年我们所做的就是与每一位新老师会面，当我说我时，是校长、有时是辅导员、其他管理人员，我们每月都会与新老师会面。 我们在这里回顾各种不同的事情。 事情很简单，比如 Method 的城市是什么样子，如何与不同的情况互动，如何参加家长会。 我们始终关注的事情之一是 您所引用的层是我们如何处理这些我们没有真正接受过培训和准备的情况。 我想我们需要与教师以及教育环境中的所有教师一起做的最重要的事情就是让他们做好准备，能够适应情况，做我们期望他们做的事情，这就是支持学生，成为社区学生的支柱，成为课程和专业领域的专业人士。 倾听，并再次对所有他们感到被倾听和重视的家庭和学生表现出极大的尊重。 我认为这对我们来说至关重要。 我认为其中一件事是我们花了很多时间讨论安全性。 我想说，确保学校安全的最好方法是确保所有学生都觉得这是他们的家，他们不会被赶出教学楼，他们的意见会得到倾听。 我认为这就是我们解决问题的方式 当然，除了我们已经采取的所有安全措施外，我认为这是我们可以避免过去几年发生的情况的主要方式。
[Burke]: 多发性硬化症。 范德·克鲁特.
[Van der Kloot]: 约翰，成为一名教育领袖对你来说意味着什么？ 您是否曾就任何问题向州教育委员会提出过主张，或者如果您可以，或者如果您可以，如果您明天可以在他们面前发言，您会向他们提出什么问题？
[Perella]: 与我相关的教育，这就是我一生所接受的训练，就是能够成为管弦乐队的指挥，能够确保所有乐器都能够协调一致地演奏。 这并不意味着我可以演奏所有乐器。 事实上，我今天向 Tony Zigny 先生询问了此事，他告诉我他也无法演奏所有乐器。 所以我非常喜欢这个比喻。 我认为关键在于，你必须协调和促进成长和学习的环境，这样人们才能感到舒适，并有能力去做伟大的事情。 我所拥护的风格之一被称为企业家领导力。 而在这种风格下， 你正是这么做的。 你授权个人拥有所有权并投资于他们的想法，然后你退缩，并将功劳归于他们。 这方面的例子有很多。 例如，我们的菲尔斯教育计划是我的一个想法，已被其他人采用，他们已经实施并使其成为真正令人兴奋的东西。 我没有在教育委员会面前。 我还没有这样的经历。 我认为我们开始解决的重要问题之一是这样一种信念，即我们评估学生在内容领域取得成功的能力的唯一方法是通过标准化考试。 我认为是这样 在我看来，毫无疑问，如果以正确的方式提出，我们可以让州政府理解，当然也可以得到其他主管的支持，即有很多方法可以证明我们在各个领域的能力，我们必须利用我们在教育领域已经知道的知识那 与众不同就是成为一名真正的教育者，而我们不可能一刀切。 这是我会花费大量精力和时间调查、探索然后解决的领域。
[Van der Kloot]: 谢谢。
[Perella]: 不客气。
[Van der Kloot]: 塞巴斯蒂安.
[Sebastian Tringali]: 所以这个问题有点涉及你的教育理念和你的实施。 那么您是否认为学校环境是学生与社区和政府互动的公民参与场所？ 如果是这样，您将如何继续将公民学习的机会纳入课程中？ 也许你也可以进入各个级别的学习，高中、初中和小学。
[Perella]: 谢谢。 所以我确实相信公民参与是公共教育的关键组成部分。 我认为我们在过去几周已经看到了这一点，不仅在这个社区，而且在整个国家。 最近我和学生们进行了交谈，他们告诉我，他们 12 年来最有影响力的经历，让他们入睡时无法不思考的事情是，他们愿意参与比这更伟大的事情。他们参与公民参与，例如抗议。 一开始我真的很震惊，因为我们花了所有的时间和精力，你知道，在教学生，而现在，这件事与我们正在做的事情无关。 对我来说，我们必须关注、必须倾听学生的心声并理解他们是教育过程的一部分。 我们必须听听他们要说什么，而不仅仅是告诉他们这是你需要学习的东西。 我们更了解。 按照我们告诉你的去做。 我认为公民参与确实使学生能够参与他们的未来，参与他们希望看到的社会和社区变革。 我们在高中就这样做。 CCSR 就是一个很好的例子。 有趣的是，它是公共教育的外部组成部分。 我最希望将其作为一项高级要求。 今年我们与哈佛大学合作开展的工作之一是探索如何为学生扩展高年级课程。 什么样的经历才是真正强大的经历，可以更好地为他们高中以外的生活做好准备？ 我们想要探索的方法之一是通过一个顶点项目或一个公民参与项目，该项目将涵盖他们高年级的大部分时间。 现在发生了什么，我在高中 15 年里就亲眼目睹了这一点， 高年级的结束对每个人来说都是一场斗争。 高年级学生不想上学。 老师们正在努力留住他们。 他们已经被大学录取了。 几乎比九年级开始还差。 这是发生的一点点曲线。 我们每年都在为此奋斗。 我们试图把这些事情放在他们的头上。 你最好这样做。 我们可以联系学校。 我们可以撤销您的推荐信。 但事实上，我们意识到这并不是真的 他们焦躁不安是有原因的。 他们当时没有参与其中是有原因的，因为我们对待他们就像对待九年级学生一样。 我在其他学区看到的、我想探索的以及我们今年还成立了一个特别工作组来调查的是我们如何能够扩大学生的高级经验。 所以我认为公民参与是一个非常健康且重要的组成部分。 我认为我们需要在整个系统中扩展它。 这不应该只是高中经历。 我认为小学和中学也应该教授它。 我确实会进一步调查和支持这一点。
[SPEAKER_08]: 谢谢。 贾斯汀.
[Tseng]: 我对此有后续行动。 你谈到了焦躁不安的老年人，这一点我太了解了。 但也有其他年级的学生焦躁不安。 许多知道自己想主修科学的学生，他们不明白参加历史课或英语课的意义。 其他科目也是如此，无论是外语还是数学。 您建议如何让课堂对学生更有意义？
[Perella]: 在我们的 XQ 项目中，我希望你们中的一些人有机会了解这一点，这是一个方式 我和里奇奥博士牵头的一个学校重新设计项目。 在此，我们研究了这种现象，这种担忧是我们如何保持学生的参与度？ 我们设想的方式是创造路径。 这样学生就可以进入学校，确定一个感兴趣或关注的领域，或者我想说的兴趣领域，然后探索它。 当然，必修课程总是有必要的，特别是当您考虑 MCAS 目前的设置方式时。 我们设想了这一点，我认为这是非常可行的。 事实上，我们现在真正实现这一目标的途径是，学生将作为九年级学生进入梅德福高中，并面临一系列途径。 头两年他们必须 照顾好必修课程，然后他们就可以自由地探索自己感兴趣的领域。 这背后的想法是，这就是我们让学生投资的方式。 我们不只是再一次强迫他们学习我们认为他们应该学习的东西，而是真正给他们机会在这个过程中发表意见。 因此，我们将其建模与寻找途径、寻找项目或途径的职业模型非常相似， 例如，它可能是科学。 你围绕这个问题创建一个咨询委员会，然后你就会得到一个最终结果，或者一个项目，或者一个实习，或者一个合作，或者朝这个方向迈出的另一步。 例如，在科学领域，如果我们效仿这个例子，我们可以通过与塔夫茨大学的合作伙伴关系，让学生能够在塔夫茨大学的实验室实习，比方说，在高年级时，我们已经这样做了。年。 所以这将是一个真正授权、倾听学生的逐步过程， 扩大他们的机会、教育机会，并希望让他们投资于整个过程。 因为我认为你是绝对正确的。 我认为我们需要同时做这一切，因为我们正在失去对学生的兴趣。 很多学生环顾四周并说，我为什么要这样做？ 这对我来说真的没有任何意义。 我也认为，并不是要贬低这一点，但我认为我们需要停止将内容领域视为与生活分离。 这就是历史，这就是几何。 我认为我们需要做的是寻找机会将这两者结合起来。 例如，我们希望今年做但我们没有做的事情之一，我们希望明年做，就是创建一门组合课程，其中包括木工和数学，学生正在学习数学技能， 以及木工技能，他们正在应用它们，因为显然木工有数学元素。 我认为这样的例子有很多。 我认为我们必须要有创意。 我们不能固守传统的公共教育方式和观点。 我认为这对某些人来说真的很可怕。 有时我会克制自己不说这样的话，因为我不想显得太激进。 但我认为这也是公共教育的未来，以真正的方式与学生互动。
[Kreatz]: 贝内代托先生。
[DiBenedetto]: 只是为了跟进您刚刚提出的想法，所以对于木工和数学，您能告诉我如何，我的意思是，这是一个很棒的概念，但我们如何执行它？
[Perella]: 好吧，我们要做的，就是从设计一个总体时间表开始，让我们能够做到这一点。 目前，在高中阶段，我们能做的事情受到了限制，因为我们自 20 世纪 90 年代以来就制定了时间表。 因此，我们要做的第一件事就是让人们、利益相关者聚集在一起，我们会 我们会讨论它的外观。 艾琳，今晚我不知道我会用它做什么。 但我确实知道我会联系合适的人并说，这是一个值得探索的想法。 我们如何实现这一目标？ 我把它看作是一个共同教学的课程，你可以在那里做木工活。 老师，你有一个数学老师，他们一起工作，需要一些计划，我想至少需要一年的概念化和计划，基本上聚在一起说，我们怎样才能做出一些独特和令人兴奋的东西？ 也许我们会在试点版本中提供它，我们可以看到它是如何工作的，但它确实适用于任何内容领域。 我们经常在英语和历史中看到它，但我确实认为它远远不止于此。 我认为我们可以通过混合许多不同的课程来看待它。 不客气。
[Burke]: 多发性硬化症。 石头。
[Mustone]: 你用了“你是一个有内部观点的局外人”这句话。 那么，从内部观点来看，您认为梅德福公立学校最大的优势和最大的弱点是什么？您将如何解决这些弱点？
[Perella]: 嗯，我认为力量在于社区本身。 当我第一次来到这里时，我被学生和教师的热情和承诺所震撼。 我知道这听起来有些陈词滥调，但实际上我工作中最好的部分是学生。 我喜欢与学生见面和交谈。 六年来我没有与学生发生过一次不好的互动。 我是诚实地这么说的。 我发现倾听他们的意见并倾听他们的意见，当你给予学生尊重时，你就会得到这种尊重。 即使他们说的话和做的事情你可能不同意。 所以我认为这个社区的本质是家庭。 我认为组成它的家庭。 我认为师资队伍是 一些我见过的最好的老师。 我认为我担心的一些问题是现有的结构和组织以及系统。 我认为我要做的事情之一是，我不会说审计，但我会审查现有的系统。 我认为需要更加重视技术。 我认为需要更多地强调 创新和扩大学习机会，并更加灵活地对待学生。 我想说，另一个很好的机会是我们与塔夫茨大学共享这座城市。 我在塔夫茨大学工作。 我与五六位教育学教授以及其他几位教授关系非常密切。 我会请求学校委员会对此给予支持，我希望市长也能这样做。 我认为我们可以扩大学习范围 与塔夫茨大学的学习合作伙伴关系将是强大的。 我认为我们可以达成一份五年或十年的正式协议，不是资源，只是给我们钱，但我们如何让塔夫茨的教育教授在我们的学生和教师使用的塔夫茨设施中呢？ 我们如何为教育领域的专家创造职业发展机会？ 他们想要这个，我认为这对我们来说确实是一个利用这一点的好机会。
[Mustone]: 为了跟进这一点，我知道我们已经交换了我与梅德福和萨默维尔的两位社区主任会面的电子邮件，而且我不知道任何学生都可以旁听高中学分的课程，而不是塔夫茨大学信用。 这位名叫芭芭拉·鲁格尔（Barbara Rugal）的女士说，她大部分时间都经历过这种情况，最多三年一次。 这是他们渴望建立更多合作伙伴关系的事情。 所以我不是这么说的。
[Perella]: 我认为我们对学生认识到的一件事是他们 被各种活动、俱乐部、体育运动和课程淹没。 因此，在塔夫茨大学旁听课程的想法并不那么吸引人，但我们也遇到过这样的情况：有些学生的数学能力超出了我们的能力，我们录取了他们，并给了他们机会。 但你是对的，机会是存在的。 我想正式建立合作伙伴关系，并在上学期间在大楼里进行。
[Burke]: 谢谢。 不客气。 如果我能插话一下，你会清楚地看到学校系统正在发生的变化，副校长退休，三名主任也退休。 如果您是主管，您如何看待如何组建团队来使这个系统不断向前发展？ 就像你说的，创新，你认为未来会如何发展？
[Perella]: 嗯，我认为下一任主管的最大任务，特别是在第一年，就是为该人配备一支由专业人士和专家组成的团队。 正如我过去提到的事情之一是我的 我的领导方法包括柯林斯从优秀到卓越的理念，即首先让合适的人上车，然后决定公交车开往哪里。 不要进来说，我是领导者，我会告诉你我们要去哪里，你引入该领域的专家，那些会挑战你的人，那些你依赖的人来推动你，在冲突和讨论中创造出值得贯彻执行的想法。 我个人对此想了很多。 幸运的是，我在城市的不同教育领域（对不起，在州内）有很多人脉。 我会寻找在学校委员会支持下的人来帮助我们实现愿景。 我认为你需要敢于发声的人。 你不会希望有人答应你就死吧。 您希望有人以您可能缺乏的方式支持您。 我想说的一件事是已经存在的优势，例如，我们有一位出色的业务经理，我们有一位出色的特殊教育总监，我们有一位新的 EL 总监，我认为这三个领域在未来几年中至关重要。 并不是说其他领域不是，当然，它们是，但这些都是变化，对企业管理来说不是那么大，但它们是我们必须预期的城市变化，尤其是EL 总监。 所以我要做的是，确保安排合适的人员是我的首要任务。 我的成功将取决于此。 每次雇用新老师时，我做的一件事就是告诉他们我做的最重要的事情，作为校长，我做的最重要的事情就是将合适的老师安排到教室。 这是我们每个人所做的最重要的事情，因为这就是学习发生的地方。 那是教育的第一线。 所以我理解这个决定的关键性。 我可以告诉你，我将与学校社区合作，确定我们都认为需要支持的领域以及我们可以改进的方法。
[Burke]: 例如，作为一名总监，您希望通过副总监来弥补哪些弱点？
[Perella]: 嗯，我想，幸运的是，我们有一位副院长，他负责的领域是我不擅长的，那就是Ms. 考德威尔. 她是基础教育领域的专家。 在该领域拥有丰富的经验。 所以我认为，对我来说幸运的是，我会说我可能最不擅长的领域，我会用这个表达，是诸如商业管理之类的领域，我认为显然，我不是一个受过训练的人业务经理，我是一位训练有素的教育领导者。 特殊教育是我没有接受过正规培训的领域。 我还想说，基础教育是我没有太多经验的领域，但我很期待参与其中。
[Burke]: 谢谢。 多发性硬化症。 克雷兹。
[Kreatz]: 你好。 所以我还有一个关于职业的问题。 您将如何与现任政府合作，继续促进梅德福的技术教育事业？
[Perella]: 所以我们目前的关系非常好。 我每周做的一件事是，我不仅会见职业学校的主任、副主任、校长，而且会见该地区的所有主任。 我们每周都会在教学领导团队会议上进行这些对话。 所以我处理它的方式与我现在的方式没有什么不同。 我认为我的角色会有点不同，当然，我是从地区的角度来看这个问题，但它仍然是相同的想法。 我们如何种植它？ 我们如何培养它？ 我们如何继续支持它？ 目前这是一个非常脆弱的状态。 我认为我们已经做出了一些重大改变，我认为我们必须做的事情之一就是确保我们稳定现有的计划。 我认为这也适用于整个地区。 我认为该地区现在正处于危急状态。 我认为有很多变化。 正如市长所说，人员流动很大。 我认为自己扮演的角色之一是稳定角色，在我们重新站起来并向前迈进时稳定该地区。
[Kreatz]: 我只有一个后续行动。 您将如何分配资金来支持这些计划？ 我知道很多项目，其中一些项目的注册人数高于其他项目。 你会怎么做？ 您是否有过撰写赠款以申请资金来支持某些项目的经验？
[Perella]: 所以预算本身就是一个积极的过程。 我认为 MedFit 真正有趣的事情之一是，我们确实从我们的合作伙伴关系、我们的课后和暑期项目以及赠款中获得了大量收入。 目前，我们每年为此目的向我们的学区投入约 5 至 600 万美元的资源。 我认为我们必须继续做我们一直在做的事情。 提高我们接待来自不同社区的学生的能力。 这正在带来收入。 我们必须寻求资助，与我们的合作伙伴一起开发和设计并获得这些资助。 我们在职业学校方面做得很好的一件事是我们确定了需要的领域，以及在州本身，人们对 CTE 项目很感兴趣，这是有充分理由的。 这是一个重要的组成部分 到一个城市的教育系统。 因此，我基本上会继续做我们一直在做的事情，即重视它，了解它在大局中的作用，培育它，并通过我们所能做的一切努力支持它。
[Kreatz]: 谢谢。
[Burke]: 鲁杰罗先生，您有后续行动吗？ 毫无疑问。
[Ruggiero]: 与马萨诸塞州的所有城市一样，严重的贫困影响着我们一些学生的生活。 您认为这些孩子面临哪些类型的挑战？您将如何帮助他们取得成功？
[Perella]: 我的经历之一是我可以 回到里维尔工作，那里的贫困率要高得多。 我也在里维尔长大。 我了解了它的根源。 我觉得和梅德福没有太大区别。 然而，也存在一些差异。 例如，EL人群和高需求人群要高得多。 作为里维尔的一名教师、教练和管理人员，我意识到的一件事是，学校确实是最安全的地方，也是这些学生最想成为的地方。 大多数老师和管理人员嘲笑的一件事是，最具挑战性的学生每天都在那里。 他们从不缺课。 我们对此表示欢迎。 我们喜欢这个事实。 我们不希望他们缺课。 但我们意识到这就是他们想要的地方。 所以我认为我们需要做的是了解学生有不同的需求，我们必须区分对待这些学生的方式。 有时这使他们的学习环境与众不同。 有时，我们对这些学生的教学是有区别的。 有时，我们对待这些学生和家庭的方式也有所不同。 我们必须将每个群体视为个体，而不是一刀切。 我认为我在这方面受过良好的训练，并且拥有丰富的经验，我给这个职位带来的是对学生的同理心和理解，无论他们来自哪里。
[Ruggiero]: 您想分享一下您在与一名严重贫困的学生打交道时的特殊经历以及您是如何帮助他们的吗？
[Perella]: 当然。 嗯，根据我的经历，我想到了很多来自贫困的学生。 但是我认为 MedFed 有一个学生，当然，我不会说出他的名字，但是我第一年有一个学生来了，他是转学生，从剑桥过来的。 他来到这里就像一个大拇指酸痛的人。 很高兴成为一个局外人，成为一个没有人喜欢、也不想与之联系的人。 他来自一个非常令人不安的环境。 只有通过与他合作、相信他、给他希望和机会，他才能打破并传达这一点。 他的行为方式并没有真正感受到这一点，他只是在表演。 过去几年我们非常幸运的一件事就是真正进行投资，你们已经做到了这一点，我们投资于社交情商和我们的调整委员，以及我们的理解，即学生进来时具有全方位的需求和关注。 通常，我们将高中视为在分诊单位工作，因为我们不知道某一天会发生什么，但我们确实知道某些事情对孩子们有用，那就是爱、关注、倾听努力理解他们的背景和处境，给他们希望和机会。 这就是我处理这个问题的方式。 谢谢。 不客气。
[Burke]: 贾斯汀？
[Tseng]: 您对梅德福公立学区有很多创新想法，并且您谈到了可能会吓跑我们社区中的一些利益相关者的问题。 如你所知，合同谈判本月正在进行，可能要等到新任主管上任后才能结束。 如果你处于这样一种情况，合同不允许你灵活地建立这种创新的教学方法、这个创新的社区，你会如何在合同范围内工作？
[Perella]: 所以这已经发生了，你说，如果那曾经发生过的话。 我在这个地区的每一天都在发生这种事。 有一种情况会发生，而且每天都会发生。 因此，前几年我遇到的很多麻烦之一是我将其视为结构问题，我需要能够重新设计结构以获得我们想要的结果。 你是对的，改变对人们来说确实很难。 你知道，正在谈论 创新的时间表很难听，因为并不是每个人都在哲学上同意这一点。 有一天，我突然意识到，我所做的一切都是错误的，我不需要试图改变结构，而是需要在实际教学的能力以及我所扮演的环境和文化的范围内进行建设，我可以影响。 因此，我们所做的就是努力关注如何让学生更多地参与他们正在做的事情，并在进入大楼时感到更自在，被倾听和倾听。 所以我确信没有人认识到这一点，但我认识到的一件事是 最初几年，我的重点主要是倾听老师的意见，并试图找出如何进行这些结构性改变。 它发生了变化，并不是我不再听老师的话，而是后来我开始更多地倾听学生的需求，了解他们需要什么以及我实际上可以给他们什么。 我相信，这使我们能够在高中创造一种真正积极的文化。 我认为人们感到受到支持。 它并不完美，但我认为人们感觉他们每天都来这里，这是他们的家。 所以我认为合同谈判的方式是理解这是一个复杂的情况，我会处理它，大多数时候它是从立场意义上处理的，我的方式或你的方式。 但我接受了双赢谈判风格的培训，我们坐下来讨论，什么最符合我们所有人的最大利益？ 我们能做些什么让您不介意或认为这是一个坏主意？ 还有什么是我能做而你却做不到的呢？ 认为是个坏主意。 这种想法是我们可以把一切都放在桌面上，想出办法来找到我们都赢的方法。 我认为这是可行的。 所以我每天都会和我们的工会成员一起这样做。 我希望他们会认为，我想如果你能有机会在高中与他们交谈，我与他们所有人都保持着尊重的关系。 我们会在问题受到不满之前处理和解决问题。 他们在高中还没有抱怨过，主要是因为这个。 至少在怨恨的最后阶段不是这样。
[Sebastian Tringali]: 太感谢了。 所以在您任职期间，外语项目有所增加。 嗯，数量很大，我想知道你们将如何继续扩展到可能缺乏的中学项目和小学，以及利用我们多元化的社区在课堂之外创新地教授外语。
[Perella]: 所以你是对的。 当我第一次来的时候，六天中有五天教外语，我把它作为真正的优先事项。 在听了学生和老师的意见后，他们认为需要平等对待。 这是我坚持的事情之一。 我们不仅扩大了外语课程，而且现在还向职业技术学生提供前所未有的外语课程。 所以它是有价值的，也是必要的。 我想探索的事情之一 而且我觉得是一个非常值得的想法，就是创建一所双语学校。 我知道这是一个具有挑战性的概念。 我知道这不会在一夜之间发生，但我想我想探讨一下，很多学区都认为，如果你可以在这些学校中创建一所双语学校，那么会发生的情况是两种语言同时教授处于早期阶段的时间。 我相信，这确实是流利使用语言的唯一方法。 我认为这将是一个令人兴奋的实验。 当然，这不会在一夜之间发生。 这需要调查、探索，并需要一种真正实现它、看透它的方法。 但我认为这可能是我们可以讨论的事情。 我认为外语是我们意识到的一件事，外语现在在我们提供的服务中是一种传统的，我们两年前确实讨论过 例如，提供普通话或阿拉伯语。 我们最初没有这样做，因为我在与导演讨论中学作品时担心这会真正改变事情。 你不能仅仅删除一门外语。 有很多老师教授这一点，也有很多人对此感兴趣。 所以我认为必须非常缓慢而谨慎地进行。 我认为我们需要不断地关注其他学区为学生提供外语课程的做法，大学正在寻找什么，以及最终如何才能流利地使用这些语言。 我们今年正在探索的事情之一就是双语销售，双语销售，这是刚刚向我提出的一个新想法 几周前。 我们的想法是，我们向学生颁发奖项和印章，表明如果他们具有双语能力，那应该是值得提倡和庆祝的事情。 这是我们必须培养的文化的一部分。 所以我认为有很多机会。 我认为这始于 真正重视外语所提供的东西。 在某些地区，外语是一种副课，不如数学和英语那么重要。 我认为这没有抓住要点。
[Sebastian Tringali]: 这是语言多样性的后续形式，所以另一半是存在语言障碍的 EL 人群，我认为在学校周围有时你会看到你知道 不同的语言在某种程度上停留在自己的派系中。 那么，您将如何简化 EL 学生融入社区的流程呢？
[Perella]: 幸运的是，我们已经制定了明年的计划来做到这一点。 我们很幸运地拥有一位 EL 总监，他去年刚刚从 Malden 受聘，拥有与更多 EL 人群合作的丰富经验。 过去两年我们看到的一件事是，EL 人口实际上增长到了我们的数据中所反映的程度。 MCAS 指标，这是第一次发生，因为它通常是一个非常小的人口，至少在高中水平。 所以我认为这些对话正在发生。 我们现在正在与董事们会面。 我认为我们已经制定了一个很好的计划。 我觉得我还没有准备好介绍这一点，因为我知道我们正在努力，但我确实认为这个想法是整合它们，而不是孤立它们。 我经常使用“整合”这个词，因为我们使用“特殊教育包容”和“EL”等词， 事实上，我们希望将他们融入到建筑的结构中，所以我们并不是允许他们加入这个项目的特殊群体，但他们是这个项目的一部分。 所以我认为我们必须继续朝这个方向发展，我觉得我们现在正走在正确的道路上。 谢谢。
[Burke]: 贝内代托先生。
[DiBenedetto]: 谢谢。 所以我的第二个问题是，请详细说明您在集体谈判和大规模预算制定方面的经验。
[Perella]: 所以集体谈判，今年我很幸运能够成为谈判团队的一员。 在过去的六年里，我一直在与主管讨论谈判和讨价还价的需要。 我之前提到的一件事是我一直在与工会谈判。 我一直在努力做的事情之一是 我们受到合同结构的限制，但我们已经做了一些与过去完全不同的重要事情。 我们这样做的方式是通过对话和对话，讨论什么对学生最好，以及这些看似陌生、可能有点可怕的事情实际上并不是试图强迫你比以前更加努力或更多，而是给予你更多的帮助。我们所有人都有更好的机会来教育孩子并创造更好的学习环境。 我会继续这样做。 我想说，我再次希望您有机会与高中代表、工会代表交谈，以及我们每月如何互动。 很多时候，我们所做的只是在问题出现之前进行对话。 只是，你知道，很多时候这确实是误解。 关于预算，我认为预算过程显然是我们如何优先考虑什么是必要的，什么是可自由支配的支出。 目前，我们有大量预算，其中 82% 是教师和教员的工资。 因此，它给我们留下了一个很小的区域来进行管理和操纵。 我们需要做到这一点的方法之一是明显增加收入以削减成本 能源或交通等领域，看看这些领域我们如何才能省钱，并寻求扩大该地区的收入，这是一个令人担忧的问题。 我确信对于我们中的一些人来说，你知道，收入越多，我们对建筑物的利用越多，我们就越需要开始解决这些建筑物的安全问题，所以显然这里有一个平衡。 我们必须建立 我认为我希望尚未真正利用的方法之一是与我之前提到的这些大学的教育合作伙伴关系。 我认为，如果我们考虑到超过 80% 的预算用于教学人员，如果我们可以通过这些大学合作伙伴关系来增强和支持教师，我认为这将是我们可以实现的一种方式 进一步减少预算需求。 预算流程，我期待成为其中更重要的一部分。 过去几年我曾与主管一起参加过预算会议。 我了解这个过程。 我是从系统的角度来理解的。 显然，我会与你们、学校社区以及业务经理合作，确保我们有一个代表社区需求和愿望的合理预算。
[Burke]: 谢谢。
[Perella]: 不客气。
[Burke]: 多发性硬化症。 范德·克鲁特，你的麦克风。
[Van der Kloot]: 你在这里所做的一件事，很容易，确实不是很久以前，但感觉是很久以前，就是你监督了科学实验室的重建。 作为校长，有教育领导，有预算，有谈判，还有跟上建筑物和场地的情况。 在大楼里进行大型建筑项目最具挑战性的方面是什么？ 您从这次经历中学到了什么？
[Perella]: 嗯，这是一次很棒的经历。 我很高兴我有机会，你知道，回想起来这对我来说是一场噩梦。 我记得有一天早上，我们教室前响起了四次火警警报。 因此，在我们第一次来月经之前，火警警报就响了四次。 所以学生进来，他们就会出去。 他们进来，又出去。 那一年，由于我们的系统，发生了数百起火灾警报，这给我留下了深刻的印象，即在危机时刻需要放松，有时需要找到幽默，与大楼里的每个人分享这种幽默。 我们必须放松一点，明白这对我们所有人来说都是一个挑战。 我记得，我想这可能是我第二年这样做的一种方式，主管和我在大楼里走来走去，确定了我们可以移动 17 个教室的方法，并发现，我们如何找到 17 个额外的教室？ 我们没有17间额外的教室，但我们做到了。 我们通过激励整栋大楼了解这对我们所有人、对我们所有学生来说都是积极的事情来做到这一点。 这需要一点牺牲，但我们可以做到。 我认为这对我来说是一个很好的教训，帮助我管理人员和管理问题，而且真的 焦虑在很多方面。 我认为，如果你环顾四周，你会发现这个库就是一个完美的例子，我们还有很多工作要做。 我们去年就尝试过，我认识院长和女士。 帕特森和我本人一直在积极努力继续重建我们学校的各个部分。 而且它不仅仅在高中结束。 我知道学校中部的建筑物在未来几年都需要新屋顶。 这就是公共教育的代价，就是我们必须不断地支持这些建筑。 大多数学校都在摇摇欲坠的想法不仅仅是人们散布的。 整个国家有很多证据证明这一点。 它没有得到足够的支持和投资。 因此，我们必须找到实现这一目标的方法。 我认为我们在这座大楼里走在正确的道路上。 我们设想这座建筑 在接下来的五、十年内，建筑物的不同部分将不断进行翻修。 我们不可能取代这所学校。 我有一次向主管提到，如果我们把高中建在梦想之地，俯瞰波士顿的天际线，那就太好了，而我只是想象我的办公室可以看到波士顿的天际线。 当然，这需要数百万美元，但这永远不会发生。 即使只是按照原样拆除这座建筑，也可能需要数百万美元。 这座建筑有很好的骨架，我认为它真的可以带我们进入未来25年、30年。 我们必须不断地，我显然必须做得更好，了解小学建筑和中学建筑的需求。 尽管他们的年龄不那么大，但他们也会在需要支持和帮助的时候到来。 所以它必须是平衡的。 在一座摇摇欲坠的建筑里你不可能获得良好的教育。 我认为需要有一种兴奋。 我们在科学实验室中看到了这一点。 我们看到了这对社区学生的影响。 我们必须在所有其他领域继续这样做。
[Van der Kloot]: 现在，约翰，你给了我一个完美的延续，因为你在回答中提到了焦虑。 今晚我真正想问你的另一个问题就是关于这个。 学生们面临的问题之一是焦虑程度不断增加。 我们如何在保持学术严谨性的同时平衡学生的情感需求？ 我想知道你是否可以给我任何信息，显然是因为保密，我想非常小心，但是你能给我举例说明我们如何做到这一点吗？
[Perella]: 我相信，如果没有归属感、没有宁静、没有学生在大楼里的宾至如归和投入所带来的舒适感，就真的不可能有任何更高的学习。 我认为这限制了我们。 它阻碍了我们。 这类似于如果你生气了，你就无法进行逻辑思考。 我们通过科学知道这一点。 我认为这同样适用于教育。 我认为如果我们不能满足学生的需求，那么我们就不能有更高的标准。 并不是说我们不能有更高的标准，而是我们不能期望学生能够发挥出最高的能力。 所以我认为这必须是基线。 这确实是我在参与教育领域的每一种情况下所应用的模型，即创建信任、积极、健康文化的基础，让人们感到舒适和安全，然后从那里开始构建。 我认为这也适用于这种情况。 我们需要能够引进学生，我认为我之前举的那个来自剑桥的学生的例子就是一个很好的例子。 直到他觉得自己是这座建筑的一部分，直到他成为一辆野马，他才不会成功。 事实上，他可能故意离开学校的原因只有一个，那就是他觉得自己与学校没有联系。 所以我认为这必须在各个层面上发生。 我认为小学生必须感觉自己是大楼以及初高中的一部分。 你知道，就在最近我碰巧，也许你也看到了这一点，有很多关于 Fred Rogers 和他在 20 世纪 70 年代的作品的讨论。 一部纪录片即将问世。 但这提醒我，我们必须支持和帮助学生发出自己的声音，无论他们身在何处，都必须感到安全和有保障。 我想我们不能忘记这一点。 所以一切都取决于这种能力。
[Burke]: 谢谢。 罗素先生。
[Ruseau]: 又好。 在您的领导下，课间休息如何融入学校系统？
[Perella]: 好吧，如果你将课间休息定义为课堂教学的休息时间，我认为课间休息就是。 我认为这需要成为每次学校经历的一部分。 并不是因为我们需要跑来跑去，互相踢球，或者在混凝土院子里玩捉人游戏，而是因为我们需要找到方法，让学生积极参与游戏，享受乐趣，让学校重新充满欢声笑语。 我认为这些都是让学生感到舒服的事情。 同样，我们今年做的事情之一就是我们在午餐期间开放了体育馆。 我们不确定会发生什么。 我们不知道这是否会产生影响。 但我们认为，你知道，也许学生们想在第五节和第六节课之前打个篮球，或者出去玩一下，发泄一下情绪。 结果非常深远。 有一个变化。 老师们也向我们反映了这一点，学生们更加平静了。 他们更专注于学业。 我认为我们可以让一个学生坐在椅子上八个小时并被告知，这是可笑的 正在发生什么以及测试中将会发生什么。 我今年和过去几年一直在努力做的事情之一就是鼓励教师和学生到户外去学习。 为什么不利用菲尔斯保留地收集数据呢？ 我们让老师出去进行诗歌朗诵和讨论，我们的老师出去画画 树木和科学教师从各种来源收集数据。 我认为我们需要发挥创造力。 两年前我们向教职员工明确的一件事是，50% 的学习应该在课堂上进行。 你应该起床了。 你应该四处走动。 坐下来对健康没有任何好处。 我们都知道这一点。 这很有趣，因为老师倾向于，我们最终在这些专业发展中进行教学，老师们坐下来四个小时听演讲，而我总是摇头想，不，这是不对的。 但我们仍然这样做，因为它很简单，而且它的结构方式是我们可以控制的。 我们必须稍微放弃这种控制，并明白只有这样做，我们才能真正以健康的方式吸引学生。
[DiBenedetto]: 我知道近年来你们对家庭作业政策做了一些改变。 您能否回顾一下您的信念以及做出这些改变的原因？
[Perella]: 当然。 我想最大的改变是我制定了无作业的感恩节假期。 你指的是这个吗？ 因为这确实是唯一的重大变化。 我们可能实施的其他改变是关于教师如何计划和安排作业和作业的更多沟通。 请注意，其他老师也给学生布置了一个半小时的作业。 因此，如果你有五位老师布置一个半小时的作业，这显然是不可行或不合理的。 因此，关于感恩节假期，发生的事情是，我记得我与父母进行了几次谈话，他们对孩子们回家感到沮丧 感恩节假期里有一大堆作业。 有人对我说，我一直喜欢感恩节是一个轻松的长周末，我们可以在其中享受家庭时光。 我觉得这是真的。 我也有同样的感觉。 我认为我们确实需要休息。 我认为这个要求并不过分。 让教职员工放手说，你知道吗，这是感恩节假期。 我们选择感恩节假期并不是因为这个假期有什么特别的事情，而是因为当时是年初。 我们不会影响今年晚些时候的 AP 测试和 MCAS 测试。 所以，你知道，我知道赌注会更高，但我们想让他们稍微休息一下 倾听他们的声音，倾听他们的声音，然后说，你知道，你应该休息一下。 这是一个挑战。 很有趣。 最初几年，你知道，人们告诉我，哦，是的，他让我们休息到周二。 我们所有的作业都在周二到期。 所以，你知道，有时他们会，你知道，我看到贾斯汀现在在他的头上。 谈判这一点是一个挑战。 你知道，我可以，但我感觉不舒服 去找老师说，我告诉你，你不可以这样做。 但我确实告诉教职员工的是，这是家长认为重要的，我也认为这很重要。 我要告诉社区，这是我们做的事情，作为给学生的礼物，作为他们的休息，作为家庭的休息，也是给他们的礼物。
[Burke]: 鲁杰罗先生。
[Ruggiero]: 我想和你谈谈预算问题。 因此，社区参与对于预算的成功至关重要。 也就是说，您将如何制定明年的学校预算初稿？ 您将如何让梅德福的居民参与后续草案？ 您将开发哪些资源来增加有限的资金？ 您将如何让您的政府对预算本身负责？
[Perella]: 嗯，我的第一个预算，我相信我目前有能力与主管合作。 我认为他是未来预算计划的一部分，我认为这很重要。 我认为不太重要，因为由他来决定预算应该是多少。 但每个社区的预算流程都是独一无二的，我认为最终我们要做的是作为一个团队、学校委员会和我自己，我们必须确定如何最好地解决这个问题。 再说一遍，这是关于优先顺序的，是关于深入讨论什么是必要的、什么是可自由裁量的、我们今天需要做的事情以及我们需要在一年和两年后计划并意识到的事情。 所以我会以这种方式处理它。 我认为这必须是一种持续的对话。 这种事不仅仅发生在春天。 这是全年都会发生的事情。 它是连续的，因为我作为一名负责人必须意识到州政府即将发生的事情 期望和预算变化。 例如，我们不知道一年后联邦政府对我们学校预算的支持会是什么样子。 情况可能会有很大不同。 我们必须预见到这一点，这样我们就不会孤军奋战，试图弄清楚如何赚到我们没有预料到的钱。 我会让所有政府成员对该预算负责，因为这就是我们的运作方式。 但我也明白预算是可变的。 在很多方面。 这不是像十诫那样的东西，它就在这里，我们不会改变它。 这是我们必须尽力处理的事情。 但我认为，关键是要对此保持高度透明。 我知道社区对此有所担忧。 我认为我们最不想看到的就是对我们的动机或目标产生任何怀疑。 我认为我们需要 保持持续沟通，确保我们有相同的优先事项，并且无论学校委员会决定什么优先事项，我都会实现它们。
[Ruggiero]: 您是否会与社区合作来进行预算演示？随着您的进展，您将如何收到他们的意见？
[Perella]: 我认为这是个好主意。 我预计并计划以多种方式与社区互动。 我非常兴奋的一件事是走出去，成为学校各部门的代表，尤其是在我不太了解的小学和初中，我很高兴能在小学周围走动老实说。 听听笑声，看看那里发生了什么。 我认为这是个好主意。 我认为我们需要了解社区的感受。 我认为这是学校委员会作用的一部分，对吧，就是在某种程度上引导这一点，如果它是兴趣或特定领域的关注点。 但这必须是关于它的持续对话。 我认为我们不能在脱离社区的真空中工作。 我们代表社区。 因此，我认为我们必须了解他们的目的和目标是什么。
[Ruggiero]: 是的，最后，您如何注意到预算是否存在问题？ 因为正如您所说，它是一份流动的文件。 那么，当事情开始出错时，你会寻找哪些指标，以及如何调整呢？
[Perella]: 因此，我显然会与我们的业务经理携手合作，不断审查我们的财务状况和健康状况。 我认为社区的财务健康至关重要。 如果不真正照顾好一切，一切都可能崩溃。 因此，我认为指标将真正了解收入方面的收入和支出方面的支出。 我认为你必须预见到 总是为了糟糕的情况发生。 也许是暴风雨，也许是连续几场暴风雪，或者屋顶破裂，或者各种各样的事情。 你知道，在过去的几年里，主管给我留下深刻印象的一件事是，你永远不知道即将发生什么，所以你必须为此做好准备。 而且你必须有储备。 你必须成为一个储蓄者。 你必须是一个计划者。 我认为，这确实适用于任何组织中制定预算的人。 如果是住宅或学区。 所以我会采取这种方法。 我认为我们必须不断审查它并认识到它是一个关键组成部分。 谢谢。
[Burke]: 非常好。 有后续行动吗？ 你都准备好了吗？ 贾斯汀？ 当然。
[Tseng]: 我们讨论了 VOC，我们在高中整合 VOC 时看到的最大问题之一是年级调整。 因此，许多在 VOC 中排名前 10 的人现在发现自己在梅德福高中排名前 100。 VOC 的很多人确实想进入四年制院校。 他们依赖于他们的平均绩点（GPA）和排名。 您将如何尝试平衡局势或解决这个问题？ 这个问题的第二部分是，您如何确保 VOC 学生总体上确实感觉自己是梅德福高中社区的一部分，而不是被梅德福高中学生所掩盖？
[Perella]: 因此，站点委员会实际上已经确定了您所提出的同样的问题。 我们所做的是我们组建了一个叫做职业学生的团体，我忘记了我们使用的术语，但它基本上是 共同解决这些问题。 从高职学生的角度如何看待融合？ 整合有很多观点。 我们从社区、从教师、从行政部门、从 DESE 对我们的评价来看待它，但我们如何从学生的角度来看待它呢？ 我想 通常关注积极的一面，即他们获得了更多的外语课程，并且能够自由地融入大楼。 他们能够参加美术课程和管弦乐队课程以及类似的课程。 但不可否认的是，这些改变是有代价的。 我们需要做的是了解他们，对他们保持敏感，并倾听这些学生的感受，以及我们如何能够真正做到这一点。 做出改变来解决这些问题。 我认为从长远来看，整合过程会遇到成长的烦恼。 比如说，我想十年后， 人们回顾过去时并没有真正意识到一些成长的烦恼，但它们确实存在。 我认为我们需要做的是真诚地解决这些问题，就像我们现在所做的那样。 我们正在倾听学生的声音。 我们正在尝试了解这些问题是什么。 具体到 GPA，这是一个问题。 我们是一栋楼。 那么，如果我们是一栋大楼，我们如何区分这些学生和不同的排名？ 我们今年做出的妥协是创建一种单独的身份作为一个项目或一所学校 我们可以列出来，但老实说，这只是一个临时解决方案。 我们不能像这样不断地划分建筑物。 最终，我预计职业课程中前十名的学生将是司空见惯的。 我认为，例如，在生物工程项目中，您提到的所有学术项目都将吸引大楼内一些成绩较好的学生。 几年前，我们有一位告别演说者，他本来是生物工程专业的完美学生。 我们确定并说她非常适合这个。 但当时它并不存在。 所以她是一个传统的高中生，可能因此而失去了一些机会。 但我们希望创建一个让所有学生都以这种方式参与的系统。 所以我认为你提出了一个非常好的观点。 我认为这超出了 GPA 的范围。 我认为今年也出现了一些担忧。 我们需要做的是对这些问题保持敏感，并找出解决这些问题的方法。
[Burke]: 谢谢你，贾斯汀。 现在，我们想请您发表结案陈词。
[Perella]: 谢谢。 我衷心感谢委员会给我这个机会。 这件事我可能永远不会忘记。 我很珍惜这样与你们交谈并接受你们提出的问题的机会。 我想留给你们三个特质，希望你们能带回家，以表达为什么我适合这份工作。 我是你们想雇用来做这份工作的人。 首先，我是城市教育和领导力方面的教育专家。 我有一个愿景，我有一个计划，我有办法实现它。 其次，我有有效的教育领导风格和方法。 我真诚地希望您有机会与我每天打交道的利益相关者交谈，我相信他们会回应您今晚在这里听到的很多内容。 最后，组织变革和进步需要耐心，需要战略规划和思考，也需要时间。 在过去的六年里，你们作为校长对我进行了投资，我也对这个社区进行了投资。 如果有机会成为这个学校系统的负责人，我会坚持到底。 只要你们还拥有我，我就会一直是 Method Mustang。 谢谢。
[SPEAKER_09]: 对不起。