[Burke]: Reyinyon Komite Lekòl Medford la pral kounye a vini nan lòd. Sekretè a pral rele woulo liv la.
[Ruseau]: Madan Metz, isit la.
[Kreatz]: Madan Stone, isit la. Mesye Ruggiero, isit la. Mesye Russo, isit la. Madam Van de Koot, isit la.
[Burke]: Majistra Burke, prezan. Sèt prezan, okenn absan. Tout tanpri leve ak salye drapo nou an. Mwen angajman fidelite nan drapo a nan Etazini nan Amerik, ak nan Repiblik la pou ki li kanpe,
[Kreatz]: Yon nasyon, anba Bondye, endivizib, ak libète ak jistis pou tout moun.
[Burke]: Mèsi tout moun pou yo te isit la aswè a. Mwen wè anpil administratè, pwofesè, paran, se konsa li vrèman bèl pou ou gen isit la aswè a. Kòm ou konnen, nou pral fè entèvyou piblik pou kat kandida yo ki te soumèt nan komite rechèch la. Rekòmandasyon yo te soti nan kò sa a ki te rankontre Konfidansyèlman nan sesyon egzekitif la sou dènye mwa a, epi nou gen rekòmandasyon yo nan men yo. Se konsa, aswè a nou pral rankontre ak Dr Donna kanal ak Dr John Ferrella, ak Lè sa a, nou gen de ki rete yo nan Mèkredi swa kòmanse nan 6.15 tou. Sa a te yon pwosesis trè entans. Mwen panse ke nou ap bèl anpil sou orè. Nou ta ka tankou yon kèk jou dèyè nan pwen sa a. Men, komite a mete nan yon anpil nan travay ak yon anpil efò. Apre sa, mwen ta renmen jis pèsonèlman di ou mèsi. Epi nou pral gen tout manm yo moute nan yon dat apre. Men, reyèlman, di ou mèsi pou efò yo ki te antre nan sa a. Kòm ou konnen, yon koup nan reyinyon yo te dirije pa gwoup la san yo pa manm komite lekòl la prezan. Apre sa, yo te fè yon travay fenomenn reyèlman ap travay di sou kesyon ak pwosesis, se konsa mwen remèsye Tout moun nan ou pou travay la ke ou te fè. Ak nan pwen sa a, nou ta renmen akeyi nan premye moun nou an, Dr Donna kanal. Men, anvan mwen kòmanse, jis ke sa a se reyèlman yon opòtinite pou komite lekòl la entèvyou kandida a. Kòm ou konnen, li se kapasite komite lekòl la anboche Sipèentandan an nan lekòl yo. Se konsa, sa a vrèman se yon opòtinite pou sèt nan nou Pou poze kesyon epi nou pa pral fè deliberasyon aswè a evidamman, men nou pral poze kesyon ak Lè sa a, kontinye nan aswè Mèkredi. Se konsa, mwen pral akeyi nan Dr Strait.
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Bon pou rankontre ou.
[Clerk]: Bon pou rankontre ou. Bon pou rankontre ou.
[Straight]: Bonswa tout moun.
[Burke]: Dwa nan mitan an.
[Kreatz]: Dwa la. Mwen te konnen li te gen dwa gen nan mitan an.
[Burke]: Oke, di ou mèsi anpil, Dr kanal, pou rantre nan nou aswè a. Mwen konnen ke komite rechèch la byen jwi ak aprann byen yon ti jan sou ou pandan sa. Men, nou ap kòmanse fre ak sèt manm yo nan komite lekòl la. Se konsa, nou ta renmen louvri li moute nan pwen sa a jis pou louvri kòmantè. Asire w.
[Straight]: Mèsi. Premye a tout, mwen ta jis renmen di ou mèsi pou gen m 'ak ban m' opòtinite sa a bèl bagay yo pale avèk ou konsènan Youn nan pozisyon ki pi enpòtan yo ke nou gen nan ede mennen lekòl ou yo. Mwen konnen ke gen yon eritaj gwo ke nou pral gen yo swiv pa Sipèentandan Belson ak sa a, se tankou yon wo enpresyonan ke mwen ta gade pou pi devan pou yo te kapab avanse pou pi devan. Se konsa, mwen jis vle pataje yon bagay kèk nan revize pwosesis aplikasyon Medford ou ak sa ki kèk nan estanda yo yo. Mwen te jwenn ke anpil nan sa w ap chèche ak sipèentandan pwochen ou yo se eleman nan background mwen, ke mwen te gen opòtinite pou yo travay nan tou de distri banlye ak iben. Mwen te gen opòtinite pou yo kreye, detèmine, ak aplike varyete diferan nan akademik, kourikoulòm, ak evalyasyon. Mwen te tou te trè envesti nan travay nan aprantisaj sosyal-emosyonèl pou elèv yo, ki nou konnen jodi a se yon gwo Sitiyasyon ak anpil nan elèv nou yo ak paran yo fè fas ak ak yon zòn ke nou reyèlman vle devlope. Mwen jis santi mwen trè eksite nan opòtinite yo ke ou gen isit la kòm byen ke kolaborasyon an vaste ant lavil la ak distri lekòl la ak konnen ke tout moun vle pi bon an, pa sèlman pou vil sa a, men tou pou timoun nou yo. Se konsa, mèsi ankò.
[Burke]: Trè bon. Mèsi anpil. Mwen pral louvri li jiska Miss Mustone. Byenveni. Bon pou ofisyèlman rankontre ou.
[Mustone]: Mwen ta di si ou te googled sistèm lekòl Medford, pwobableman ou te resevwa yon anpil nan atik sou kominikasyon nan distri a ak paran yo, ak pwofesè yo. Se konsa, si ou ta ka pale sou ki jan ou kominike avèk pwofesè yo, administratè yo, paran yo, ak tout moun, ak timoun yo, ak elèv yo, ki ta ka, mwen ta renmen tande l '. Mèsi.
[Straight]: Absoliman. Kòm yon sipèentandan, kominikasyon enpòtan anpil pou asire ke moun konprann ki sa ki mesaj la nan distri lekòl nou an, ki sa ki li ke nou ap eseye fè pou elèv nou yo. Nou vle elèv nou yo gen siksè epi yo gen ladrès yo, si li nan kolèj ak karyè preparasyon pou, pou 21yèm syèk la sosyete mondyal ke nou ap deplase nan. Se konsa, mwen kominike nan yon varyete de fason diferan, sètènman Fason yo fin vye granmoun, ki ta gen ladan pral soti nan gwoup paran yo, pral soti nan òganizasyon sivik, ale nan evènman elèv yo, si li nan yon pyès teyat, yon evènman espòtif, yon evènman Decker. Mwen kominike atravè òganizasyon paran yo, PTO, pake edikasyon espesyal la. Mwen jwenn tou fason pou kominike teknikman tou. Dènyèman, paske nou gen yon nouvo wòl sèvis elèv yo. Se konsa, nou te pran tout bagay pa edikasyon jeneral nan North Andover ak nou te mete li tout anba menm parapli a nan sèvis elèv yo. Se konsa, nan pale ak moun sou sa ki sèvis elèv yo nan pwòp kominote nou an, mwen reyalize ke anpil moun pa t 'konprann ekzakteman ki sa sèvis elèv yo te. Se konsa, mwen deside youn nan apwòch yo pi byen ta dwe kreye yon montre 30 minit lè l sèvi avèk la Opòtinite kamera ke nou gen kab la nan pwòp vil nou an. Se konsa, kòm anpil tankou petèt nou pa renmen wè tèt nou sou televizyon tout tan tout tan an, mwen te panse ke te pi bon fason pou fasilite kèk konesans ak konsiderasyon bon travay la ke nou fè nan lekòl nou yo. Se konsa, nou pi resamman nan semèn sa a pase a, nou kole yon montre kote mwen envite direktè mwen nan aprantisaj sosyal emosyonèl ak twa nan terapis nou yo sou montre la. Ak efektivman sa nou te fè te nimewo yon sèl, diskite sou sa yo se kèk nan Bagay sa yo ke ou ta wè nan kay la pou pitit ou a si yo ap gen kèk difikilte enkyetid, yo ap fè eksperyans fobi lekòl la. Ki sa ki sanble? Ki jan sa prezante tèt li nan laj devlopman diferan? Lè sa a, defini kèk estrateji ke paran yo te kapab itilize nan kay yo. Epitou, nou ka sètènman tweet. Nou ka voye voye bilten chak mwa ak chak semèn. Men, mwen panse ke bagay ki pi enpòtan yo nan lòd yo bati konfyans ak transparans se Gade moun ki an pèsòn, rankontre moun, ale nan fonksyon, kominike, mete kanpe reyinyon yo, si li la ak reprezantan sendika yo, solisyon nan salklas yo, chita ak elèv yo, wè sa yo ap fè, gen konvèsasyon avèk yo, jwi opòtinite yo nan elèv nou yo Reprezantan yo pataje ak sa k ap pase. Mwen remake ou gen yon pyès teyat k ap pase, e se sa ki trè enteresan. Se konsa, mwen te kapab pale ak kèk nan elèv yo sou wout la nan.
[Mustone]: Mèsi anpil.
[Burke]: Ou ap akeyi. Èske w gen nenpòt swivi? Non. Non? Mèsi. Mèsi. Ms. Kreatz.
[Kreatz]: Bonjou. Hi. Bon pou rankontre ou, Dr. kanal. Mèsi. Ou menm tou. Hi. Se konsa, jan ou konnen, nou gen 18 apwouve pwogram pwofesyonèl. Wi. Kouman ou ta amelyore pwogram yo deja an plas? Ki sa ki nesesè yo rete sou kwen nan koupe nan teknoloji? Ak ki kote ou wè pwogram yo nan twa a senk ane? Ok.
[Straight]: Se konsa, mwen pral wè si mwen ka ekri tout eleman yo nan kesyon ou an. Wi.
[Kreatz]: Apre sa, mwen ka repete sa. Tanpri fè.
[Straight]: Mèsi.
[Kreatz]: Ok. Se konsa, premye pati a se, ki jan ou ta amelyore pwogram yo deja an plas? Ki sa ki nesesè yo rete sou kwen nan koupe nan teknoloji? Ok. Ak ki kote ou wè pwogram yo nan twa a senk ane?
[Straight]: Ok. Premyèman, sa mwen ta renmen di se mwen ta renmen jis konpliman ou sou kapasite ou a gen yon lekòl segondè ki sèvi tou de pwogram tradisyonèl kolèj preparasyon pou ou pou elèv yo, men kòm byen ke adapte eleman nan pwofesyonèl Timoun pèsonèl mwen aktyèlman te ale nan yon lekòl segondè ki te tou de nan bagay sa yo, epi li te jis tankou yon opòtinite bèl bagay pou tout elèv yo. Se konsa, ak konsiderasyon amelyore pwogram yo, mwen te fè yon revizyon nan tout nan pwogram yo ke ou gen yo ofri kounye a, e mwen te byen enpresyone ak lajè a nan pwogramasyon ke ou gen, ak sètifikasyon yo ke elèv yo kapab soti nan la Pwogram ak pou yo ka jwenn travay si se yon bagay ke yo vle fè. Yo ka transfere kredi sa yo sou yon lekòl de ane, oswa yon lekòl teknik, oswa menm nan yon lekòl kat ane si yo ap pran kèk nan medya yo oswa pwogram aplikasyon pou òdinatè. Se konsa, mwen panse osi lwen ke amelyore pwogram yo, li toujou yon bèl lide yo evalye sa ou gen nan plas li. Ou ka pran yon gade nan ki kalite pwogramasyon ou gen, ki moun ki nan anseye pwogram sa yo. Èske yo matche jiska estanda aktyèl yo ke nou genyen? Èske nou kounye a aplike pwogram ki gen rapò ak sa ki konpayi 21yèm syèk nou an bezwen kounye a? Mwen ta gade tou nan mande konpayi yo. Souvan nou ale nan yon konpayi oswa yon biznis epi nou mande yo, ou konnen, ki sa ou ka fè pou nou? Ki jan ou ka ede nou bati pwogram robotic nou an oswa bay kèk òdinatè? Mwen panse ke yon kesyon nan ka sa a yo nan lòd yo amelyore pwogram nou yo ta dwe, ki sa ou bezwen nan men elèv nou yo? Ou konnen, ki jan nou ka ede ak amelyore pwogram nou yo nan lòd asire elèv nou yo ap satisfè nivo ki apwopriye yo nan chwa karyè ke ou bezwen? Se konsa, ak konsiderasyon gade nan kwen nan koupe nan teknoloji, ankò, mwen ta vle konprann sa ou gen nan plas ak concerne nan yon plan teknoloji, pa sèlman pou sant pwofesyonèl nou yo, men atravè distri nou an ak tout nan lekòl nou yo. Èske gen yon plan an plas? Èske se yon plan senk ane? Ki sa enfrastrikti nou yo sanble? Èske nou gen kalite ki apwopriye nan Wi-Fi ak teknoloji mete ajou nan plas? Nou ap travay ak elèv yo nan 21yèm syèk la ki, ou konnen, ou wè nenpòt ki timoun ki gen tablèt nan men yo nan yon ane ak yon mwatye fin vye granmoun. Se konsa, yo ap reyèlman, sèvo yo ap devlope yon fason diferan ak yo ap vini soti nan yon kote diferan. Se konsa, li ta reyèlman benefisye pou nou reyèlman sòt de repanse apwòch nou yo nan teknoloji ak ki jan nou ap enstwi elèv yo Ak nan kou, ki vini ak yon pri. E ke pri bezwen yo dwe pwopaje soti sou tan ak balanse ak tout lòt bezwen yo nan tou de lekòl la ak lavil la. Se konsa, pwogram nan twa a senk ane, li vrèman toujou difisil a konprann ki sa mond lan ki pral gade tankou nan twa a senk ane nan jou sa yo. Men, mwen ta di relatif nan pwogram yo ou gen nan plas, anpil nan pwogram ou yo trè efikas. Mwen pa konnen sou ou, men dènye fwa mwen te eseye jwenn yon moun fè HVAC nan kay mwen an, li te prèske enposib jwenn yon moun. Se konsa, mwen panse ke se yon opòtinite bèl bagay yo gen pou elèv ki nan zòn sa a, kòm byen ke sit sa yo konstriksyon. Apre sa, mwen te tou kontan wè ke nou ap agrandi li nan enkli operasyon òdinatè, devlopman medya, ak tout nan zòn sa yo. Se konsa, sa mwen ta wè nan twa a senk ane se reyèlman yon plan fleksib. Baze sou evalyasyon pwogram ke nou te fè pou konprann ki apwòch nou ap pran ak ki kote nou ap deplase pou lekòl nou yo.
[Kreatz]: Mèsi. Ki reponn kesyon an. Mèsi anpil.
[DiBenedetto]: Èske nou gen de kesyon? Nou pral ale alantou ankò.
[Kreatz]: Oh, nou pral alantou ankò. Ok. Mèsi. Mèsi, Dr Trevena.
[DiBenedetto]: Mesye Benedetto. Hi. Mèsi. Ki plan ou pou ogmante kwasans akademik nan chak nivo nan sistèm edikasyon nou an? Tankou, ou ta ka lis aksyon priyorite ou pou chak nivo, lekòl primè, presegondè, ak lekòl segondè?
[Straight]: Asire w, pou difikilte akademik la, te kesyon ou an. Se konsa, mwen te fè yon ti kras fouye nan done yo ke mwen te kapab jwenn relatif nan Medford ak sa ki trajectoire ou a ak konsiderasyon pèfòmans elèv yo. Ak an jeneral, mwen te byen enpresyone ak pri pou chak-elèv ou kòm byen ke gwosè klas ou. Mwen panse ke se yon bagay ki Medford ta dwe trè fyè de. Yon zòn ke mwen ta vle konsantre sou, ak sa a ta dwe nan tout nivo, ta dwe nan zòn nan nan matematik. Mwen remake, e mwen konnen ke ou gen yon nouvo pwogram matematik ke ou te ap travay sou ak mete ann aplikasyon, ak ki pran kèk tan ak kèk devlopman pwofesyonèl tou. Men, mwen ta vle pran yon gade nan matematik ak ki jan li te ke yo te aplike, ki jan elèv yo se rezoud pwoblèm, gade nan ki kalite bagay sa yo pwofesè ta ka bezwen ak konsiderasyon zòn sa a espesifik. Nou dènyèman te aplike Eureka Matematik nan distri nou an, epi li te nan yon pwosesis pou reyèlman analize plizyè kalite diferan nan pwogram matematik ke nou konpare ak sa ki Common Core ak Massachusetts kourikoulòm inite yo te nan matche estanda sa yo nan pwogram yo. Nou te fè yon pwosesis nan yon komite kote nou te gen pwofesè diferan nan diferan lekòl eseye diferan yo Pwogram yo wè ki youn pi byen satisfè bezwen elèv nou yo ak te fè yon seleksyon. Koulye a, nou ap aplike li nan yon pwosesis ki long nan devlopman pwofesyonèl, asire tout pwofesè yo ak parapwofesyonèl gen zòn sa a espesifik. Ak concerne si mwen gade nan nivo lekòl mwayen ou, mwen panse ke sa a, se tankou yon tan enteresan ak ap eseye. Mwen te pase 10 ane nan lekòl mwayen kòm tou de yon pwofesè ak kòm yon administratè bilding. Ak sa mwen jwenn vrèman enpòtan nan zòn sa a espesifik se reyèlman mete ann aplikasyon kèk zòn enpòtan nan devlopman sosyal-emosyonèl. Sa a se kote elèv yo grandi byen souvan ak konsiderasyon ki moun yo ye kòm yon moun, ki jan yo idantifye tèt yo. E nou konnen si nou gade nan konpetans yo SEL nan konsyans pwòp tèt ou-, pwòp tèt ou-refleksyon, Self-jesyon, sa yo ki dirèkteman Koehle a tou de yon ogmantasyon nan IQs elèv yo ak yon ogmantasyon nan konpetans elèv yo ak kondisyon gradyasyon. Epi sa a, se yon zòn patikilye ke mwen panse mwen ta renmen gade nan yon sistèm nivo nan sipò nan tout zòn yo, si se pa nan tout distri a, men espesyalman la. Ak konsiderasyon pwogram lekòl segondè ou a, Mwen panse ke bay opòtinite adisyonèl pou kou plasman avanse ta dwe bèl pou elèv yo. Ou gen yon bèl etalaj de kou plasman avanse. Men, mwen ta vle tou gade nan ki jan nou te ka entegre ak travay ak inivèsite yo anpil ki nan zòn jeneral nou an. Ant inivèsite Tufts, nou gen kolèj kominotè a. Ak ki jan nou ka ogmante oswa ede elèv nou yo, si li nan elèv yo ki Si ou gade nan diferansyasyon nan kapasite aprantisaj elèv yo, ki jan nou kapab konekte timoun yo ak sa yo opòtinite diferan kote yo ka swa ogmante epi ale lajè ak pwofondè nan sa yo ap aprann, oswa nou ka bay yo kèk resous adisyonèl amelyore oswa korije kèk zòn espesifik ke yo ta ka bezwen. Mwen ta vle tou pran yon gade nan ki jan nou ap bay enklizyon Mwen panse ke enklizyon, ki baze sou rechèch la nou konnen, se reyèlman yon précurseur nan siksè elèv yo. Apre sa, mwen ta vle pran yon gade nan ko-ansèyman modèl ak ki kalite enstriksyon ki ta dwe apwopriye pou elèv sa yo. Mwen te gen kèk eksperyans vaste nan travay ak enklizyon ak mete ann aplikasyon diferan kourikoulòm ak pote nan elèv ki soti nan soti nan distri pou nou ka amelyore aprantisaj yo nan distri lakay yo tou. Gran. Mèsi. Ou ap akeyi.
[Burke]: Trè bon. Mesye Ruggiero.
[Ruggiero]: Dr Stray, jan mwen te revize rezime w la, travay edikasyon espesyal ou reyèlman te kanpe deyò m '. Mwen ta renmen ou dekri dilèm ki pi difisil ou te fè fas lè ou te jere depatman edikasyon espesyal nan Andover. Ak jan ou adrese defi sa a, Mwen ta renmen ou konsantre sou twa zòn espesifik pou mwen. Premyèman, ki sa ki te pran desizyon ou difisil? Dezyèmman, ki enterè yo te opoze kont youn ak lòt? Ak twazyèm, finalman, ki jan ou te bese kèk nan konsekans negatif yo nan desizyon ou pou avanse pou pi devan?
[Straight]: Oke, se konsa desizyon yo, se sa ki te pran desizyon an difisil. Enterè opoze kont youn ak lòt. Ian, ki sa ki te twazyèm ou a?
[Ruggiero]: Ak finalman, ki jan ou te bese kèk nan konsekans negatif yo nan desizyon sa a?
[Straight]: Oke, gwo kesyon. Se konsa. ap anseye elèv ou yo nan distri a, transpò ou, sèvis lakay ou. Li reyèlman englobe apeprè 25% nan bidjè jeneral ou. Kwayans pèsonèl mwen ak valè debaz mwen yo se ke timoun nou yo Fè yon dwa nannan yo dwe nan pwòp sistèm lekòl yo, nan pwòp katye yo, epi yo dwe ak pwòp fanmi yo ak zanmi yo. Epi sa a, se baz la pou ki mwen eseye pran desizyon ak mwen eseye aplike pwogramasyon, gade atravè distri a, gade nan aliyman vètikal nan sa nou ka fè pou ede elèv nou yo ak kenbe elèv nou yo kote yo fè pati. Se konsa, mwen ta di pou mwen, yon desizyon difisil te nan vini nan North Andover, ki se yon distri lekòl bèl bagay. Ki sa mwen te wè k ap pase yo te yo pa t 'gen sa mwen ta konsidere yon ki konsistan, vètikal aliyen pwogram sosyal-emosyonèl. Plis pase 40% nan elèv yo Distri Odit nou yo te paske nan pwoblèm sosyal-emosyonèl. Sa a san patipri enpòtan lè w ap chèche nan yon bidjè. Se konsa, panse mwen te, ki sa nou ka fè amelyore sa a? Kisa nou ka fè pou pote elèv yo tounen nan distri nou an epi bay yo sèvis ki apwopriye yo? Se konsa, desizyon an te difisil nan sans ke souvan, mwen jwenn ke anplwaye yo epi pafwa administratè pa nesesèman santi ke yo gen background ki apwopriye a oswa baz konesans, yo ke yo santi yo ke yo ka satisfè bezwen yo nan elèv yo. ki swa ki gen twoub enkyetid, depresyon, oswa kèk nan defi yo konpòtman, paske nou konnen enkyetid ka soti nan plizyè fason diferan, ki gen ladan fason konpòtman. Se konsa, li te reyèlman ap pale ak ekip la lidèchip, pataje sa ki lide mwen oswa pwopozisyon mwen te pou sa ki pwogram sa yo ta sanble, tou de soti nan Nivo 1, Nivo 2, ak Nivo 3. Se konsa, nivo 1 yo te 80% nan sa ki pi fò moun bezwen. Nivo de se sòt de modèl ki nan risk ou nan sa nou ka fè pou ede timoun yo ak sòt de pote yo ansanm. Ak nivo twa se reyèlman timoun sa yo ki gen pwoblèm enpòtan, si li nan ide swisid, si yo ap mete soti nan defi konpòtman distri a, ak ki jan nou ka ede tout moun sa yo elèv yo. Se konsa, nan adisyon a kreye yon plan ak gade nan ki jan aplikasyon an te, li te reyèlman evalye ki moun ki anplwaye a yo te pral satisfè bezwen yo nan elèv sa yo. ak satisfè bezwen yo nan anplwaye a tou. Se konsa, enterè yo, evidamman, ki te opoze kont youn ak lòt te lajan an, dwa? Se konsa, lè mwen gade plan mwen an, mwen te santi ke youn nan premye bagay mwen te santi ke nou te bezwen se te yon direktè nan aprantisaj sosyal emosyonèl, yon moun ki te yon sikoterapis, ki moun ki te travay deyò nan anviwònman piblik la ak nan sektè prive a, ak te travay ak elèv yo ak detay sa yo enpòtan ki moun ki ka vini nan. Ak sòt de ede nou toumante soti egzakteman sa nou bezwen fè ak mete bagay sa yo dwa nan plas li. Mwen menm mwen te santi ke nou bezwen kèk terapis nan pwogram yo pou ke elèv yo te kapab jwenn aksè nan vre ki ka geri ou, mantal konpòtman konpozan ki ka geri ou. osi byen ke k ap travay ak ajans deyò yo pote kèk nan moun sa yo nan gratis nan distri lekòl la bay kèk nan sèvis sa yo nan niveau nou de elèv yo kòm byen oswa sa yo elèv yo okazyonèl ki jis gen moman yo nan difikilte. Se konsa, mwen panse enterè a opoze kont nou te finansye ak lòt moso nan te reyèlman nan kreye, tankou pifò lekòl yo, ou konnen, nou gen yon pwoblèm espas. Se konsa, reyèlman di, oke, isit la nan ki kalite Espas nou bezwen pou pwogram sa yo. Ki jan nou ka travay ansanm pou fè sa rive nan chak lekòl nou yo? Se konsa, kèk nan konsekans yo negatif, mwen devine, mwen panse ke si mwen te panse sou ki jan fè sa plis lajman, mwen ta pote moun ki gen enterè adisyonèl nan konvèsasyon an. Okòmansman, mwen te pote l 'bay CPAC a ak te gen konvèsasyon ak CPAC a sou ki kalite pwogramasyon ak chanjman ak defi nou gen ak ki jan nou te vle chanje li. Apre sa, mwen panse ke sa mwen ta fè te elaji ki sijè ki abòde, tou, epi pote paran adisyonèl nan, ale nan reyinyon PTO, te gen kèk konvèsasyon petèt ak Fincom a pou yo ka konprann li. Gen kèk nan moso yo difisil yo se lajan yo mèb. Lè ou pote elèv yo tounen, ou pa konprann nesesèman lajan an mèb ki ki ka pwodwi. Lè sa a, ou ka sipòte anplwaye a adisyonèl pou ke li nan pri net. Epi sa a, se reyèlman kle a lè w ap fè travay sa a, se fè yon pri net, paske nou pa vle gen ogmante depans nou yo. E nou vle asire w ke moun konprann ke nou pa opoze jeneral ed kont ED espesyal, pou egzanp. Ke nou ap reyèlman ap travay pou benefis ki genyen nan tout elèv yo.
[Van der Kloot]: Mwen ap eseye jwenn plis, pou li ale nan konnen ou yon ti kras plis ankò. Asire w. Se konsa, mwen ta renmen konnen ki sa yo valè debaz yo ki defini ou nan travay ou ak ki jan yo afekte fason ou fè travay ou kòm yon administratè ak yon lidè?
[Straight]: Absoliman. Mwen panse ke sa a trè enpòtan. Se konsa, valè debaz mwen an se toujou sa nou ka fè pou pi bon nan elèv yo ak ki jan nou ka gade nan timoun yo kòm yon timoun antye, pa sèlman kòm yon elèv ke nou vle reyalize akademikman, ki nan kou nou vle fè. Kouman pou mwen fè sa ak ki jan mwen aplike sa? Premye a tout, mwen jwenn konfyans ak moun. Se konsa, si mwen te vin Sipèentandan an Medford, youn nan bagay ki premye mwen ta vle fè se yon plan antre. Ak nan ki plan antre, mwen ta defini moun ki gen enterè kle ke mwen ta vle ale ak vizite ak rankontre epi yo kòmanse angaje nan diskisyon transparan ak konsiderasyon bati relasyon konfyans. Mwen pa panse ke nou ka avanse pou pi devan relasyon. Mwen ta vle tou asire ke moun konprann ke mwen vle di sa mwen te di. Se konsa, si mwen te di ou mwen te pral fè yon bagay, ou ka sètènman konte sou lefèt ke sa a, se ekzakteman ki sa mwen te pral fè, e mwen ta montre li nan ou nan nenpòt ki kantite fason. Mwen menm mwen valè opinyon an nan lòt moun. Se konsa, si mwen kap nan mete ann aplikasyon yon pwogram, devlope yon pwogram, konsidere fason ke mwen ka kolabore ak la Lòt depatman vil la, sa mwen vle fè se pote moun sa yo nan epi yo gen sa yo konvèsasyon kolèjyal. Mwen vle antoure tèt mwen ak moun ki gen fòs diferan pase fòs yo ke mwen gen ak ke mwen ta pataje, bati sa yo relasyon defini pou nou ka avanse pou pi devan ansanm. Mwen konnen gen anpil pwojè bilding diferan ak bezwen nan vil Medford kounye a, e se yon enterè konpetisyon. Ou konnen, lè ou konsidere bibliyotèk la, Depatman Ponpye, Depatman Lapolis, ak sètènman lè ou konsidere sa nou vle fè pou lekòl segondè nou yo ak lekòl pwofesyonèl nou yo. Ak ki jan nou chita kòm yon ekip ak bati konfyans ak transparans ak travay ansanm nan yon efò kolaborasyon? Se konsa Nan mond lan ke yo pral fè fas a, yon mond ke nou pa nesesèman menm konnen ki sa li pral gade tankou nan 10 ane, menm jan tou asire ke nou ap satisfè bezwen yo nan lavil la.
[Burke]: Mèsi. Mèsi. Mesye Russo.
[Ruseau]: Bonjou. Hi. Michael te vòlè premye kesyon mwen an.
[Burke]: Padon.
[Ruseau]: Mèsi. Li te mare yo rive. Mwen te konnen li te oblije rive. Se konsa, sa ki se yon inisyativ edikasyon popilè oswa pratik nan ki w ap doute ak poukisa?
[Straight]: Sa enteresan. Se konsa, si mwen te di sa mwen kwè ta dwe popilè jodi a, ta dwe yon inisyativ òdinatè yon sèl-sou-yon sèl. Koulye a, sa a pa vle di ke mwen pa sipòte teknoloji pou elèv nou yo, paske mwen pi sètènman sipòte teknoloji, pa sèlman pou elèv nou yo, men pou pwofesè nou yo tou. Paske ankò, jan mwen deklare pi bonè, nou konnen ke elèv nou yo ap vini nan nou ki kapab nan plis ak aparèy teknolojik pase, byen, sètènman pase mwen menm. Mwen vle aprann, men sètènman pase mwen. Fallacy petèt nan dout la soti nan jis kapasite nan mete laptop la, òdinatè a, ki gen aparèy sa yo nan salklas la, ak jis natirèlman asepte ke enstriksyon pwofesè nou an ki pral chanje paske li la, oswa paske yo gen yon sal klas, oswa Yo gen yon witbord nan plas yo ke yo ap kapab itilize. Mwen panse ke san plan aplikasyon ki apwopriye a reflechi byen ekri, plan devlopman pwofesyonèl ki ekri a, epi asire ke nou bay ki devlopman pwofesyonèl ak swivi ak modèl, asire ke enfrastrikti nou an ki apwopriye epi yo ka sipòte ki kalite ansèyman ke nou vle fè ak teknoloji, Mwen ta dwe doute ke yon bagay tankou yon inisyativ yon sèl-sou-yon sèl ta dwe benefisye oswa ta travay, epi li pa ta dwe jis yon lòt fason pou elèv yo pran nòt. Ou ap akeyi.
[Burke]: Trè bon. Mèsi, Pòl. Èske ou ta ka dekri patisipasyon dirèk ou a ak jesyon kriz ak evalyasyon menas?
[Straight]: Sètènman. Sa a sètènman yon bagay ki nan sou tèt la nan tout lespri nou jou sa yo. Nou sètènman tande anpil istwa terib pou ane kounye a. Tou de nan lekòl piblik nou yo kòm byen ke jis nenpòt kote piblik ke ou ta ka. Mwen kwè ke ta dwe gen kouch nan ekip kriz. Nou ta dwe gen yon ekip kriz distri. E ke ekip kriz la se reyèlman gade nan sa ki règleman ki apwopriye yo ak pwosedi yo, pwotokòl ke nou ta dwe gen nan plas. Ki sa ki se relasyon k ap travay nou yo ak Depatman Polis la ak Ponpye, ki moun ki ta dwe tou fè pati nan ekip Kriz Nivo Distri nou an. Ki sa ki sanble? Èske nou aplike yon bagay pou pwofesè nou yo? Pou egzanp, mwen jwenn ke pwogram nan Alice se espesyalman apwopriye, epi li pran nou lwen jou sa yo nan, ou konnen, kache nan plas, epi, ou konnen, nou konnen istwa yo kote Lè sa a, elèv yo se kalite chita kanna pou ou, ou Konnen, sitiyasyon ki rive, ak deplase lwen lè l sèvi avèk kòd la ble ak kòd wouj, men aktyèlman di, ou konnen, kote menas la ka. Se konsa, moun ki gen okenn kote tou pre gen ka bay kèk asistans a elèv yo nan jwenn soti nan bilding lan. Mwen panse tou ke chak bilding lekòl ta dwe tou gen pwòp ekip kriz li yo. Yo ta dwe asiyen yo. Yo ta dwe konnen ki sa wòl espesifik yo ye, si yo ap kominikatè yo, si yo ap tcheke sou pwofesè yo ak estati a nan elèv yo, si yo ap moun nan ki nan lyezon an ak polis la ak depatman ponpye yo lè yo montre yo . Ak tout sa yo ta dwe pratike ak konprann, epi yo ta dwe rankontre sou yon baz regilye. Mwen panse ke li jis enpòtan ke nou gade nan sa a kòm yon efò kolaborasyon. Mwen ta vle tou fè kèk sesyon pratik ak elèv nou yo. Lè w ap antrene pwofesè ou yo ak analis yo, li ka trè akablan pou yo paske yo te pran sou yon nouvo responsablite. Yo kounye a se potansyèlman responsab pou elèv yo ak sekirite elèv yo, ki se tou de Enstriktif Ak abilite, men li kapab tou yon moman pè pou pwofesè yo tou. Se konsa, mwen panse ke nou ta dwe gen kèk fòmasyon ak pratik nan zòn sa yo espesifik. Men, reyèlman, li vini desann nan règleman yo, pwotokòl, relasyon ak lapolis nou an, depatman ponpye, osi byen ke devlopman ki apwopriye a pwofesyonèl.
[Burke]: Mèsi.
[Straight]: Ou ap akeyi.
[Burke]: Se konsa, mwen pa konnen anpil sou
[Mustone]: Edikasyon preskolè, eksepte ke li sanble tankou yon anpil nan liy devan nan jounal se ke kat-ane-timoun ki gen yo ta dwe gen yon inivèsèl tout jounen pwogram. Se konsa, mwen konnen nan Boston li nan K1 ak K2. Mwen pa konnen sou North Andover oswa si li nan yon bagay ou enterese nan, si ou panse li nan yon bagay nou ta ka fè isit la. Mwen konnen paran yo te mande m 'byen souvan sou yon pwogram kat-zan. Se konsa, panse ou, timoun piti?
[Straight]: Se konsa, mwen gen yon anpil nan eksperyans nan anfans timoun lan. Lè w ap travay kòm Sipèentandan Asistan nan Sèvis Elèv yo, yon pati nan parapli ou a se ke laj twa a senk, timoun piti, ak travay ak aspè entèvansyon bonè nan li. Mwen konnen nan Nò Andover, nou gen yon lis datant nan plis pase 100 elèv ki ta renmen vini nan lekòl matènèl nou an. Si mwen anwiye ou ak pale tout bagay sou rechèch la ke mwen te li ak konsiderasyon lekòl matènèl la, li ta di ou ke yo absoliman ta rekòmande pou yon pwogram kat-zan. pou elèv yo. Nou konnen ke pi bonè a nou yo kapab jwenn liv nan men elèv yo, edikasyon pou elèv yo, menm yon bagay kòm pèmèt elèv yo jwe, sa ki pèmèt elèv yo kreyon koulè, tout aspè sa yo diferan reyèlman kòmanse devlope tout moun sa yo ladrès motè amann, sa yo ladrès motè brit. Genyen yon koneksyon ak sa ki nan devlopman nan sèvo, ki se ki konekte nan kodaj ak dekode ak devlope ladrès lekti. Se konsa, ki te di, repons lan se wi, mwen 100% sipòte ki gen yon pwogram kat-zan. Men, mwen konnen tou ke gen yon bidjè, e nou dwe analize bidjè a atravè vil la epi pran yon gade nan sa ki apwopriye ak sa nou kapab peye. Epi èske se yon bagay ke nou vle ofri kote nou ka bay elèv yo nan? Èske gen lòt fason, fason kreyatif, panse deyò bwat la nan bay kèk aktivite pou twa ak kat-ane-timoun ki gen sa Ka vini nan lekòl nou yo, si li nan nan relasyon ak elèv lekòl segondè nou yo. Mwen remake ke elèv lekòl segondè yo dwe fè 15 èdtan nan yon ane nan travay volontè. Ak yon benefis pozitif ta ka fè kèk nan ki jwe ak elèv yo. Se konsa, gen anpil fason diferan yo gade nan li. Men, li la absoliman bilding nan sèvo ak ogmante IQ elèv yo lè yo gen kapasite a yo aprann tout nan ladrès sa yo nan ki laj jèn.
[Mustone]: Mèsi. Ou ap akeyi. Ms. Kritz? Hi.
[Kreatz]: Se konsa, mwen gen kalite pati de sou kesyon pwofesyonèl mwen an. Kijan ou ta travay avèk administrasyon lekòl la pou kontinye ankouraje karyè ak edikasyon teknik nan Medford? Epi sa a, tout. Pa t 'gen okenn lòt kesyon nan sa. Tout dwa.
[Straight]: Se konsa, ki jan mwen ta travay ak administrasyon lekòl la yo travay ansanm ankouraje karyè ak edikasyon teknik se kesyon ou a? Wi. Mwen panse ke pa gen anyen pi bon pase showboating sa nou genyen. Mwen panse ke, ankò, mwen tounen nan segman 30-minit mwen sou nouvèl kab. Ak aparamman, zanmi nouvèl kab mwen te di m 'ou ta dwe etone konbyen moun ki aktyèlman gade sa yo montre. Se konsa, piblisite nan fason sa a, ki montre sa timoun yo ka fè, ki sa yo ap kreye, ki gen yon jis pou patikilyèman elèv lekòl mwayen nou yo montre sa ki Kalite klas ak ki opòtinite yo ta ka genyen. Piblisite, ankò, ke ou ka soti ak yon sètifika pou pral soti ak ap resevwa yon travay desan peye, si sa a, se objektif ou, oswa li ba ou kredi pou ale nan klas yo. Mwen panse ke vizite lòt distri, ki gen kapasite a, mwen remake ke w ap kite elèv ki soti nan Everett ekolaj nan kounye a, e mwen panse ke sa a, se yon lide fantastik, tou. Paske li pa sèlman fè pwomosyon ak ranfòse pwogram ou an, men li tou bay ou ak yon sous revni ke ou ka potansyèlman elaji pwogram pwofesyonèl ou kòm byen, ak gade nan ki sa yo se kèk lòt zòn ke nou ka amelyore sou ak elaji epi yo ofri pou elèv nou yo nou an . Se konsa, mwen reyèlman panse ke yon sèl bagay nou kòm distri lekòl pa fè, ki se reyèlman fè piblisite ak ankouraje tèt nou ak tout bon travay la ke nou reyèlman fè nan kominote a. Apre sa, mwen ta ka di ke ta dwe youn nan wout yo pi byen Ak reyèlman èkspoze li nan elèv nou yo asire ke elèv nou yo rete isit la nan Medford ak ale nan lekòl nou yo.
[Kreatz]: Mèsi anpil. Ou ap akeyi.
[Burke]: Mesye Benedetto.
[DiBenedetto]: Mèsi. Hey ankò. Bonjou. Se konsa, ou ta ka tanpri elabore sou eksperyans ou ak negosyasyon kolektif ak yon gwo devlopman bidjè echèl? Asire w.
[Straight]: De nan gwo règleman komite lekòl la la. Se konsa, mwen gen yon varyete de eksperyans ak negosyasyon kolektif nan anpil nan zòn yo diferan, tou de pwofesè negosyasyon, negosyasyon parapwofesyonèl, negosyasyon gadyen, avni diferan. Mwen panse ke sa mwen ta renmen konsantre sou ak konsiderasyon negosyasyon kolektif se reyèlman apwòch la ke ou pran nan negosyasyon. Metòd tradisyonèl la, ki mwen te fè eksperyans pi fò nan tan an jiska dènyèman, Li nan reyèlman ou jwenn de pati yo, bò a sendika ak bò administratif la, epi yo ap travay nan de bout diferan. Nou vle sa a, nou vle sa, epi nou pa vle ou gen tou sa li ye. Epi li gen tandans fè yon sèl moun ki soti nan chak bò pale, ak atmosfè a gen tandans yo dwe plis konpatib. Se konsa, dènyèman, mwen te gen opòtinite pou yo travay avèk enterè ki baze sou negosyasyon, ki se yon opòtinite yo pote Tout sèvo kolektif yo ansanm. Ou mete estanda sou sa ki nou tout ki enterese nan, ki sa nou vle soti nan kontra sa a sendika. Ann lis sa bagay sa yo ye. Se pou nou pa pale sou yo. Se pou nou pa pale sou impossibilities yo ke nou petèt panse ke yo ye. Men, kisa nou vle ansanm? Se konsa, pou egzanp, pwofesè ou yo pral nan lis sa yo ap chèche. Lè sa a, administratè yo pral nan lis sa yo ap chèche pou. Lè sa a, ou deplase soti nan la, epi ou kòmanse gen diskisyon sou rezon pou chak nan atik sa yo ak kèk klarifikasyon. Se konsa, ou ka poze klarifye kesyon. Oke, poukisa se yon bagay sa a ki enpòtan pou ou nan sa a? Epi kite a pale sou sa. Finalman, ou jwenn nan faz nan rezolisyon, kote li te gen yon rezolisyon inanim. Se konsa, ou gen yon ekip antye nan moun ki chita alantou, kapab pale ak kolabore, pataje lide yo. Pa gen move lide. Nou mete yo tout desann sou tab la. Yo tout merite pou konvèsasyon. Lè sa a, tout moun vin yon vòt sou li. Epi li dwe gen yon vòt inanim nan lòd pou li pase yo epi yo dwe yon pati nan li. Lè nou te ale nan fòmasyon an, paske li mande pou yon sèten kantite fòmasyon, ou pa ka jis plonje dwa nan ak natirèlman asime wòl sa a, patikilyèman lè w ap abitye ak estanda yo fin vye granmoun nan negosyasyon Inyon. Premye panse mwen nan ale atravè tout fòmasyon an te, o, bon chagren, sa a ki pral pran pou tout tan. Paske tout moun te pral gen tout konvèsasyon sa yo, ak tout moun te pral kapab di yon bagay. Men, sa pa t 'jan li te nan tout. Li te aktyèlman yon pwosesis fantastik. Tout moun te santi tande. Tout moun te santi yo egal. Tout moun te santi tankou yo te gen yon opòtinite yo di sa yo te vle ak reyèlman jistifye li. Men, lè li rive nan fen anpil nan kontra a, moun ki te mache soti pòt la santi bon sou li sou tou de bò. E nou te santi nou konfòtab, e nou te konnen li te konvèsasyon rasyonèl. E nou te konnen ke moun yo te kapab jis reyèlman pataje sa yo te vle. Epi li te trè, trè siksè. Se konsa, mwen te gen yon nimewo nan zòn nan negosyasyon kolektif. Osi lwen ke devlopman bidjè, mwen vle di, ankò, mwen te travay kòm yon direktè ED espesyal ak asistan sipèentandan pou petèt uit ane total. Nan pwen sa a nan tan, mwen menm mwen te fè sis ane sou komite a finans, ki te ban m 'yon pèspektiv gwo. sou bidjè a atravè tout ti bouk yo, ak enpòtans ki genyen nan interconnexion nan bidjè a vil ak bidjè distri lekòl la, ak enpòtans ki genyen nan kolabore. Ki sa nou fè, si nou ap konsantre espesyalman sou yon bidjè lekòl ki baze sou, kòm yon sipèentandan, ki sa mwen ta fè se rale ekip mwen an ansanm okòmansman. Nou ta revize plan estratejik la. Ki kote nou sou plan estratejik la? Ki sa nou vle pou elèv nou yo? Ki sa nou vle elèv nou yo pou kapab fè? Ki sa nou ap chèche pou pwochen ane fiskal la ak konsiderasyon elèv nou yo? Epi sa a, se baz la nan pran desizyon nou an. Se konsa, kòm yon egzanp, pou North Andover pou bidjè ane sa a, nou te ale nan tout pwosesis sa a. E ki enkli administrasyon biwo santral nou an, direktè nou yo, direktè lekòl nou yo, asistan direktè nou yo ki gen konvèsasyon sa a. Nou te jwenn ke nou te gen anpil wo Gwosè klas ak nou reyèlman bezwen yo bati yon bilding jadendanfan atache li nan sant timoun piti nou an nan yon efò pou nou te ka bese gwosè klas nou an paske nou jis pa te gen okenn chanm. Nou te soti nan kapasite. Se konsa, nou te gen konvèsasyon sa a tou de nan ekip la administratif kòm byen ke gen ki konvèsasyon ak manadjè a vil ak Fincom la. Fè yo konnen ki direksyon nou te tit nan. Pati nan pwoblèm sa a te Isit la nan sak la nan lajan nou genyen. Nou gen pousantaj sa a ke nou konnen nou ka ogmante sou bidjè nou yo soti nan ane anvan an. Ki jan nou pral distribye ak depanse lajan sa a? Se pou nou lis priyorite nou yo sou miray la. Oke, apre nou te fè lis priyorite nou yo sou miray la, devine kisa? Nou te sipòte nouvo bilding jadendanfan sa a, paske lè ou gen yon nouvo estrikti tankou sa, ou pral bezwen anplwaye ki gen gadyen. Ou pral bezwen plis èd kwizin. Ou pral bezwen yon lòt pwofesè PE, kalite bagay sa yo. Se konsa, li vrèman gen sa yo konvèsasyon ak Lè sa a, gade nan panse a fason ke nou te ka jwenn lòt lajan. Se konsa, nou te fè yon gwo bale Medicaid kote nou asire ke tout elèv ki te kalifye nan pwen kote nou te vizite moun ak te di, Hi, se konsa nou jis vle eksplike Medicaid ou. E ke lè ou siyen dokiman sa a, Ou pa gen okenn fason ki afekte kapasite w pou fè Medicaid pou pitit ou. Ou jis ap ede distri lekòl la jwenn lajan an ki dwe li. Se konsa, reyèlman yo te aktif, gade nan sibvansyon ak sa yo kalite bagay sa yo. Se konsa, lòt moso nan, ankò, nan devlopman nan bidjè se ki jan ou jwenn sipò nan kominote ou a pou sa? E ankò, mwen tounen nan moso nan transparans. Ou pral soti nan kominote a, ale nan chanm lan nan komès, k ap travay ak Fincom a, k ap travay ak Majistra a ak Konsèy Vil la. Ale nan PTOS yo, angaje nan sant la granmoun aje, jis asire ke tout moun nan vil, tout moun ki gen enterè yo, tout nan konstitiyan yo vrèman konprann bidjè a ak vrèman konprann sa nou ap fè ak poukisa nou ap fè sa pou timoun nou yo ak Poukisa nou vle pitit nou yo gen siksè.
[Burke]: Mèsi. Mesye Ruggiero.
[Ruggiero]: Mèsi, Dr. Strait. Mwen vrèman te jwi konvèsasyon an, ap pale de angajman kominote a ak bidjè siksè, ki enplike nan yon anpil nan sa mwen te pral mande ou pwochen.
[Straight]: Repons mwen yo twò lontan.
[Ruggiero]: Non, non, yo ap pafè. Mwen eskize. Yo ap pafè. Pale toutotan ou renmen. Se konsa, mwen vrèman enterese nan konvèsasyon sa a sou planifikasyon estratejik ak vire ki nan bidjè. Se konsa, mwen vle pale espesyalman, si ou te kapab, sou ki jan ou enplike rezidan yo nan Medford nan proje ki vin apre. Se konsa, ekip ou a te vini ansanm, yo te mete ansanm yon plan estratejik ak yon bidjè bouyon. Ki jan ou fè resevwa opinyon yo ak ki jan ou chanje nimewo yo ki baze sou ki opinyon? Ki resous ou ta devlope pou ogmante lajan limite? Ak ki jan ou ta kenbe administrasyon ou responsab pou kenbe bidjè sa a? Paske, ou konnen, plan yo pa toujou travay jan ou panse yo pral. Se konsa, ki jan ou idantifye lè bagay sa yo kòmanse ale mal nan bidjè a ak Lè sa a, adrese pwoblèm sa a?
[Straight]: Mwen pral pwobableman mande ou repete kèk nan sa, men kite m 'eseye ak plonje nan la. Se konsa, premye kesyon an se, yon fwa nou te etabli yon plan estratejik, Ak eleman yo nan devlope yon distri plan estratejik reyèlman kòmanse, mwen panse, ak administrasyon biwo santral la panse lajman an tèm de sa nou panse elèv nou yo bezwen. Se konsa, nan ka sa a plan estratejik mwen kounye a ap travay nan, nou ap chèche nan tout elèv yo. Ki jan nou kolektivman asire ke tout elèv yo ap resevwa ki kalite edikasyon yo ke yo merite? Nou ap gade nan pratik pwofesyonèl. Pratik pwofesyonèl gen ladan li Pwofesè ou yo, parapwofesyonèl ou yo, paran ou yo, direktè ou yo, yo ap resevwa apwopriye devlopman pwofesyonèl yo nan lòd yo asire ke kourikoulòm ak enstriksyon yo te fè pou ke elèv nou yo ap aprann? Ke nou pa jis fournir kourikoulòm lan, men elèv nou yo ap aprann. Ak moso nan twazyèm nan li ke nou ap chèche a se eleman yo sosyal-emosyonèl nan li. Ak jan mwen te deklare, sa ki te yon kriz nan distri nou an paske plis pase 40% nan depans distri nou yo te relatif nan elèv sosyal-emosyonèl nou yo. E nou te konnen ke nou te ka travay ak timoun sa yo nan pwòp distri nou an. Se konsa, nou kòmanse ak nwayo a nan sa ki nou kwè ki baze sou done yo ke nou te ranmase. Lè sa a, nou elaji ki nan ekip lidèchip nou an. Nou rankontre chak mwa ak tout ekip lidèchip nou an Lè sa a, distri a, epi nou sòt de mete ki moute sou miray la ak di, oke, isit la nan sa nou ap panse. Se pou nou pale sou sa ki objektif nou yo pral ak objektif estratejik nou an. Epi nou devlope sa atravè yon pwosesis kolaborasyon. Direktè yo Lè sa a, pran ki tounen nan ekip yo nan pwofesè yo epi yo gen ki menm kalite konvèsasyon pou yo ka ajoute pwòp enpòtans yo nan sa yo paske pwofesè nan salklas la reyèlman Fè pi gwo enpak sou elèv nou yo. Nou konnen sa. Se konsa, nou vle konnen ki sa yo te di ak concerne nan sa. Se konsa, yon fwa nou gen ki pwodwi final la, pati a enpòtan Lè sa a, ki pral soti ak vann li. Se konsa, nou kòmanse ak prezantasyon. Nou fè prezantasyon kominote a. Nou ale nan divès gwoup nou yo. Mwen vle di, mwen te kondwi ak Sipèentandan an yon sèl jou a. Nou te ale soti nan pwen A a pwen B. E nou te diskite sou plan estratejik nou yo ak devlopman nan jadendanfan an. Epi li te yon bèl jou deyò. E nou te wè sou pa bibliyotèk la jis yon Horde nan manman ak cha ti bebe ak ti kras timoun piti. Se konsa, li rale dwa sou yo ak imedyatman nou vole soti nan machin nan epi nou te kòmanse di manman sa yo ak Avèk timoun piti yo tout bagay sou jadendanfan ke timoun yo te kapab ale nan ak tout bagay sou plan estratejik nou yo ak sa ki enpòtans ki genyen nan li te. Se konsa, li vrèman ap resevwa yo deyò epi yo kominike sa yo moso asire ke tout moun konprann sa. Nou menm tou nou devlope sa nou te pale sou kòm pale a asansè. Se konsa, si ou nan yon asansè epi w ap moute 10 planche yo, Kisa ou ka di nan yon diskou 10-etaj ke ou pral kapab distribye enfòmasyon sa a bay moun yo pou yo ka mache ale epi yo gen yon konpreyansyon sou sa li ye nou ap fè ak poukisa nou ap fè li? E nou pratike sa, epi nou amann-branche li, epi li te fantastik. Ak sa ki te rès la nan kesyon ou a?
[Ruggiero]: Ki resous nan kominote a ou ta devlope pou ogmante lajan limite?
[Straight]: Ok, sa se yon bon kesyon. Se konsa, nou evidamman gade nan direksyon ekri sibvansyon nou yo ak asire ke nou ap satisfè bezwen yo nan tout ekri sibvansyon nou an. Ankò, mwen te pale sou pral soti nan kominote a ak reyèlman mande pa sèlman ki jan ou ka ede nou ak sa ou ka fè pou nou, men reyèlman altènatif ak sa nou ka fè pou ou ak sa ou vle elèv nou yo mache soti nan pòt la ke yo te kapab fè. Mwen panse tou ke li enpòtan pou, paske gen yon koneksyon konsa nan plan estratejik la ak finans yo, se reyèlman asire ke tout moun konprann sa ak sipòte moso sa a nan li. Men, mwen panse ke yo te vizib kòm yon sipèentandan ak konnen moun ak ke yo te kapab kominike sa yo moso, ale nan evènman diferan, si li nan chanm nan komès oswa Rotary, ak reyèlman ap resevwa nan la Pou jwenn konfyans sa a ak ki transparans ak moun ki reyèlman ede ak ki moso finansman.
[Ruggiero]: E finalman, ki endikatè ou gade pou remake pwen kote plan ou a ap kòmanse echwe? Ak ki jan ou ajiste yo?
[Straight]: Se konsa, mwen panse ke sa nou toujou vle fè se mezi peryodik nan objektif nou yo, gade nan yon plan estratejik. Kòm yon sipèentandan, mwen ta antisipe ke evalyasyon mwen an ta dwe baze sou objektif yo nan plan estratejik la ak ki sa yo inisyativ nou yo, ki sa ki dat nou te ekri desann pou, ou konnen, nan dat sa a nou espere gen sa a fè, nan dat sa a nou espere gen ki fè, ak reyèlman ke yo te kapab mezire sa. Mwen ta rankontre ak ekip mwen an omwen yon fwa yon semèn asire ke nou ap sou track dwat la ak ki kote yo ye, ki pwojè yo te fè, ki jan nou ap deplase ansanm, ki jan mwen ka ede ou, ki sa ou bezwen yo dwe siksè, Mwen ta prevwa ke yo ta fè sa ak anplwaye yo. Se konsa, reyèlman kolekte done sa yo ak analize li pou nou ka fè sa yo orè ki apwopriye kòm bezwen. Men, ankò, mwen panse ke mezi final la ta dwe lè ou kòm komite lekòl la ta di, ki kote ou ye nan plan estratejik la? Epi yo te kapab mezire sa.
[Burke]: Mèsi.
[Van der Kloot]: Mwen pral pase sou kesyon an mwen te planifye nan moman sa a jis pou kapab swiv moute sou sa. Mwen ta renmen ou pale plis espesyalman nan eksperyans ou nan ekri sibvansyon. Èske gen yon sibvansyon oswa sibvansyon ou ta ka di nou sou ke ou idantifye ak swiv ak swa, ou konnen, ak yon gwoup moun, men ki vrèman ou konsidere yo dwe siksè ou a?
[Straight]: Ok, asire w. Se konsa, gen nan tout sibvansyon yo estanda, sibvansyon federal yo ke nou ka aplike pou, ki natirèlman mwen fè ak mwen reyisi pou. Men, yon sèl sibvansyon an patikilye, ki te yon sibvansyon konpetitif mwen pral pale ak, e ke sibvansyon te nan konsidere travay ak devlope kèk estrateji sosyal aprantisaj emosyonèl Nou konnen ke Massachusetts se kounye a kounye a fè estanda nan aprantisaj sosyal-emosyonèl. Mwen kwè ke gen K a 3 estanda ki ekri nan pwen sa a. Se konsa, li nan yon zòn ke nou gen yo ale epi nou gen pou avanse pou pi nan direksyon pou. Mwen santi mwen tankou tèt mwen ak ekip mwen an te sou tèt la nan sa ki ak reyèlman gade nan sa nou bezwen fè pou elèv yo. Se konsa, te gen yon sibvansyon konpetitif yo deyò pou $ 30,000. Ke ekip mwen an ak mwen deside pran yon gade nan ak detèmine kisa ki te kritè yo, ki sa nou te gen nan plas, ki sa nou te bezwen, epi nou te ekri ke sibvansyon ak nou aktyèlman yo te kapab reyalize ke sibvansyon.
[Van der Kloot]: Èske se te yon sibvansyon nan DESC a?
[Straight]: Non. Non, sa a te yon sibvansyon prive ki te soti.
[Van der Kloot]: Ki jan ou te idantifye sibvansyon sa a?
[Straight]: Direktè mwen nan aprantisaj emosyonèl sosyal, mwen te mande l 'fè kèk fouye nan gade nan sibvansyon ak gade nan posiblite nan ki jan nou te kapab konekte ak kèk ajans deyò, kèk inivèsite ki ap fè travay, rechèch espesifik nan zòn sa yo an patikilye. Se konsa, sa ki te yon sèl sibvansyon ke li te kapab rale nan. Nou te tou te kapab konekte ak kèk nan kolèj yo ak inivèsite yo pote kèk pratik nan, kèk nan nou an Terapis ki pa byen gen lisans men bezwen sipèvize. Yo vini nan epi yo travay ak elèv nou yo kòm yon pati nan pwogram kolèj yo. Nou bay kèk mentoring. Se konsa, reyèlman gade nan kèk nan ajans yo deyò ak wè sa yo gen disponib ak sa nou ka ale apre. Gran. Mèsi. Ou ap akeyi.
[Van der Kloot]: Mesye Russo. Hi, mèsi.
[Ruseau]: Mwen gen difikilte. Èske ou ta ka tout sispann pran kesyon mwen an?
[Burke]: Nou pral kòmanse avèk ou pwochen fwa.
[Ruseau]: Non, sa ok. Mwen konprann. Ki jan rekreyasyon anfòm nan yon sistèm lekòl anba lidèchip ou a?
[Straight]: Se konsa, nan repons mwen an nan twa, kat-zan kesyon an, Panse li nan absoliman enpòtan ke timoun nou yo jwenn deyò epi yo jwe. Jwe devlope sosyalman, ou devlope fizikman, ou devlope kreyativite. Genyen anpil aspè ke timoun yo bezwen nan jis ke yo te kapab ale deyò epi yo imajinasyon jwe ak kamarad klas yo, nan kouri otou, yo mennen ankèt sou. Mwen panse ke li enpòtan anpil Malerezman, sa nou jwenn k ap pase soti nan nesesite se lè w ap chèche nan yon bidjè ki sere, souvan kèk bagay ke yo kenbe, si li nan PE ou oswa klas atizay ou a, bagay sa yo tankou sa. Men, li enpòtan anpil ke elèv yo gen opòtinite sa yo jwenn yo deyò epi yo eksprime tèt yo ak deplase kò yo epi yo devlope sèvo yo nan fason sa. Kòm mwen te di anvan, li vrèman konekte ak anpil nivo nan devlopman anfans ke li nan kle.
[Ruseau]: Jis yo swiv moute sou sa. Asire w. Se konsa, ou panse ke rekreyasyon gen nenpòt ki kote nan sistèm nan disiplin? Èske rekreyasyon ta dwe pran lwen pou rezon disiplinè?
[Straight]: Oke, sa a, se yon kesyon ki enteresan. Se konsa, mwen panse ke anyen ka itilize kòm yon fason pou yon zouti aprantisaj. Èske mwen ta di ke ou ta dwe disiplin yon timoun pa pran lwen rekreyasyon oswa pran lwen atizay oswa pran lwen ki redaksyon ke ou pa bezwen ekri ankò jis pou sa ou te fè? Mwen ta di non. Si yon timoun gen difikilte nan rekreyasyon, kite a di, mwen jis pral pretann ke sitiyasyon an se ke timoun nan se konbatif nan rekreyasyon, ki enplike nan jwe pòv san estrikti. Ki sa mwen ta rekòmande se pran yon gade nan ak evalye sa k ap pase ak timoun sa a pandan tan san yo pa estriktire yo, si li ka pase nan koulwa yo, ansanm ak tout moun, oswa rekreyasyon, ak fè yon detèminasyon kòm poukisa se timoun nan chwazi yo konpòte yo nan yon sèten. fason, ak Lè sa a, mete ann aplikasyon kèk leson la, si li nan ladrès sosyal yo ke yo bezwen, pratike kominike avèk elèv ki gen laj pwòp yo, bay yo istwa pou sa ki jwe ki apwopriye sanble. Men, mwen ta prefere gade nan fason sa a kòm opoze a jis pinisyon, yon pinisyon ekstèn.
[Burke]: Se konsa, di ou mèsi pou kòmantè ou twò lwen.
[Sebastian Tringali]: Kesyon sa a an pati kontra avèk filozofi edikasyon ou ak an pati ak aplikasyon ou kòm yon lidè.
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Asire w.
[Sebastian Tringali]: Doktè kanal la, èske ou wè anviwònman lekòl la kòm yon kote pou angajman sivik pou elèv yo angaje ak kominote yo ak gouvènman an? Si se konsa, ki jan ou ta kontinye kòmanse pwogram oswa règleman, kòmanse oswa kontinye pwogram oswa règleman ankouraje angajman sivik ak aprantisaj, epi si se pa, poukisa?
[Straight]: Se konsa, bilding lekòl nou yo se bilding piblik ak yo sètènman ouvè a itilize a pou angajman sivik, libète lapawòl. Nan limit sa yo, menm si, nou menm tou nou gen yon obligasyon asire ke elèv nou yo san danje, asire ke elèv nou yo ap aprann ki jan yo dwe apwopriye, Sitwayen mondyal, pou konprann divèsite, pou konprann konpetans kiltirèl. Se konsa, mwen sipòte gen klas ak eksperyans, si wi ou non pandan lè lekòl la oswa apre lè lekòl, lè w ap petèt ap travay ak yon konseye nan klas, kote w ap sistematik kapab angaje yo nan sa ki dwa nannan ou yo kòm yon sitwayen ameriken. Apre sa, mwen panse ke sa mwen ta vle wè, ankò, se ki sa ki rezilta yo aprantisaj? Ki sa nou enplike nan? Poukisa nou patisipe nan li? Ak sa ki li ke mwen vle wè ou kòm yon elèv soti konpreyansyon, konnen, ke yo te kapab panse kritik, ke yo te kapab reponn kòm yon sitwayen konpetan mondyal?
[Burke]: Èske ou ta renmen swiv sou sa?
[Tseng]: Non.
[Burke]: Non? Ou bon. Ok. Ok. Justin?
[Tseng]: Mwen gen yon swivi nan kesyon sa a. Ki sa ou wè kòm wòl nan lidèchip elèv yo nan mete politik lekòl la?
[Straight]: Oke, nimewo yon sèl, mwen kontan wè tou de nan ou nan bout yo nan tablo a isit la k ap patisipe nan pwosesis sa a. Mwen panse ke li trè apwopriye. Mwen panse ke elèv yo gen yon bon vwa. Mwen panse ke lè elèv yo ap vini nan pwogram lan ke yo konprann sa ki te rive yo pèsonèlman nan eksperyans yo kòm yon elèv isit la nan Medford. Mwen panse ke nan kèk ka yo konprann sa ki te rive eksperyans zanmi yo isit la. e ke yo gen yon vwa epi yo gen lide sou fason pou chanje. Mwen pa vle di amelyore, men petèt chanje, modifye, kreye lòt zòn ke yo jwenn pi apwopriye. Mwen ta ka tounen nan kesyon an ak concerne teknoloji. Se konsa, repons mwen ka te choke ou lè mwen te di mwen pa nesesèman kwè nan yon politik yon sèl-sou-youn ak concerne teknoloji sof si Ou mete sèten bagay an plas. Apre sa, mwen panse ke kòm yon elèv, vwa ou enpòtan pou ke ou ka pataje sa ki eksperyans sa yo ak granmoun yo ki yo souvan chita isit la pran desizyon sa yo epi ki gen konvèsasyon sa yo ak diskite sou rechèch. Men, ki eksperyans pratik la? Ki sa ki li ke ou bezwen ke ou ta dwe kapab gen ki diskou sou tab la bay insight ke nou Kòm granmoun kèk ane soti nan lekòl segondè pa nesesèman gen ankò. Jis yon kèk.
[Burke]: Èske ou ta ka dekri style jesyon ou ak si ou te gen yon ekip yo mete ansanm bò kote ou, ki ladrès yo ta gen konplemante ou?
[Straight]: Oke, sa se yon gwo kesyon. Se konsa, mwen panse evidamman style jesyon mwen sant sou yon style jesyon kolaborasyon. Pa gen yon sèl moun ki ka fè tout bagay pa tèt yo. Sa yo te di, mwen ta di tou ke yo bay ED refòm, nou reyèlman bezwen gen yon style lidèchip distribitif kòm byen nan sa. E ak konsiderasyon sa, ki sa ki fè se aktyèlman pèmèt pratik la nan lidèchip nan sistèm konplèks, paske nou konnen direktè lekòl yo te ogmante otorite sou bilding yo. Anba refòm ed, nou vle yo gen kapasite sa. Se konsa, nou ta bezwen mennen nan ki metòd tou. Epitou, lè w ap chèche nan yon sistèm konplèks tankou sa a, yon gwo distri lekòl ki gen anpil kouch, ou vle gen yon style lidèchip adaptasyon. Ak sa ki fè sa se li pèmèt opòtinite pou chanjman, men li tou sipòte moun nan ki chanjman, paske nou konnen chanjman se difisil. Se konsa, ki jan nou ka chanje ak sipòte moun nan li? Apre sa, mwen panse ke sa nou vle gen se moun ki siviv sa. Se konsa, si mwen te mete ansanm yon ekip, mwen ta vle gade nan ki antoure tèt mwen ak moun ki te gen zòn nan ekspètiz ke mwen pa nesesèman gen. Tankou? Tankou, wi. Se konsa, mwen ta renmen jwenn moun, nimewo youn ta dwe teknoloji ak enfrastrikti a. Mwen ka pale nan kèk tèm. Mwen konprann ke nou bezwen sèten tribin. Mwen konprann nou bezwen sèten ekipman. Mwen konprann nou bezwen evalye enfrastrikti nou an. Èske mwen konnen egzakteman ki kalite bagay nou bezwen, ki sa ki aplikasyon bezwen? Konbyen ane ant gen Thorne laptops ou oswa Wi-Fi ou oswa sistèm kab ou a? Non, pa konnen sa. Non, nou bezwen li menm si. Mwen ta vle tou gade nan gen, mwen konprann negosyasyon kolektif. Mwen sètènman te travay nan kèk evalyasyon difisil ak difisil. Mwen te ankouraje direktè lekòl yo. Mwen te ankouraje pwofesè yo. Mwen konfòtab ak tout zòn sa yo. Èske mwen konnen tout spesifik yo nan tout lwa yo ak konsiderasyon resous imen? Non. Mwen ta vle yon moun ki gen tout detay sa yo tou. Mwen sètènman konnen tout edikasyon espesyal ak 504 lwa, men mwen ta toujou vle yon moun ki antoure m 'nan pwen sa a ki gen kapasite a Pou konprann bezwen pou devlope aliyman vètikal nan pwogram yo, gen konpreyansyon nan mete ann aplikasyon sa yo, e li gen konpreyansyon nan evalye done yo nan distri a yo di, ki sa li ke nou bezwen? Ankò, ak enstriksyon kourikoulòm, li toujou chanje. Ki jan elèv nou yo ap aprann toujou chanje. Ki sa elèv nou yo ap mande ak patisipasyon an ke yo vle ap chanje, se konsa mwen ta gade Pou gen yon moun ki antoure m 'ki gen eksperyans nan pote vwa a elèv yo sou tab la nan degre a kote petèt yo ve yo te ki konseye klas, epi yo te vini nan ranje yo kote yo te reyèlman te pote vwa sa a nan. Mwen ka sètènman ale nan lekòl yo, epi mwen ka chita avèk ou sou tab la, e mwen ka tande sa enkyetid ou yo epi pale sou li. Men, mwen ta vle yon moun ki sou tè a fè travay sa a espesyalman avèk ou, ranmase moun ansanm ak gen zòn sa yo.
[Burke]: Mèsi. Èske ou ta renmen pran yon kesyon?
[Van der Kloot]: Se konsa, Dr kanal, mwen ta renmen konnen ki sa yo te yon lidè edikasyon vle di ou. Epi èske ou te defann devan Komisyon Edikasyon Eta a sou nenpòt pwoblèm? Oswa, oswa, epi, si ou te kapab demen, ki sa ou ta renmen adrese yo sou?
[Straight]: Se konsa, mwen panse yo kòmanse, ki jan mwen jwenn mwen chita isit la entèvyou pou Sipèentandan an Lekòl Medford se kalite yon chemen ki enteresan. Se konsa, mwen te toujou enterese nan ansèyman, e mwen te kòmanse karyè mwen kòm yon enjenyè ak deside, non, sa mwen reyèlman vle fè se anseye timoun yo epi yo dwe ak timoun yo, e mwen vle gen yon enpak sou lavni. Se konsa, sa a, se kote mwen te ale. Apre sa, mwen te kòmanse nan elemantè, te ale nan edikasyon espesyal, anseye nan nivo lekòl mwayen. Pandan peryòd tan sa a, youn nan pitit mwen yo te trè alèji ak mwazi. Ak sa a te anvan moun te konnen sou mwazi toksik ak enpak yo ke li te gen. E kòm yon elèv premye klas, li te nan yon bilding trè, trè fin vye granmoun ki te enfeste ak mwazi nwa. E nou te konnen sa paske li te sòt de ki Canary desann nan m 'lan. Ou konnen, li te youn nan premye, mwen pa menm ka di ou konbyen fwa li te entène lopital ane sa a ak tout nan sa. Lè sa a, pwofesè yo ta vini chichote m 'ak di m' sa, ou konnen, sou mwazi an epi yo ta dwe chipin li. Se konsa, ki te kòmanse chemen mwen desann wout la nan di, rete tann yon minit, ou konnen, nou ka fè bagay sa yo yon fason diferan oswa nou ka amelyore bagay sa yo. Apre sa, mwen kouri pou komite lekòl la, ou konnen, eseye ak travay kèk règleman. E kòm yon pati nan yon ekip paran yo ak komite lekòl la, nou te ale nan lejislasyon eta a ak pale sou jwenn zouti pou lekòl yo ak reyèlman evalye lekòl yo pou yon anviwònman ki an sante, asire ke elèv yo te ale nan yon anviwònman ki an sante ak yo ke yo pa t '. yo pèmèt yo jis chita nan lekòl ki te fè yo malad ak afekte aprantisaj yo ak afekte sante yo tèm long. Ak jan mwen pwogrese nan sa, Mwen reyalize ke mwen reyèlman te jwi kapasite sa a, se konsa mwen te chita sou yon komite lekòl pou sis ane, se konsa mwen konprann presyon yo ke ou te travay sou yon komite lekòl la ak enpak la pou yo te soti nan jwèt la foutbòl ak moun ki vle konnen bagay sa yo diferan diferan ke ou pa ka di. Kòm yon pati nan komite lekòl la, mwen tou te yon reprezantan nan Fincom a, se konsa mwen te kapab reyèlman konprann pwosesis la nan lajan yo ak ki jan sa ki te pase.
[Van der Kloot]: Ak sa a te pran plas lè mwen te ap viv nan- jis Fincom se finansye?
[Straight]: Mwen regrèt, wi, komite finans lan. Mwen eskize. Se konsa, reyèlman konprann pwosesis la nan lajan an. Apre sa, mwen te ap viv nan New Hampshire. Se konsa, sa a se kote sa a te pran plas. Apre sa, yo pa gen menm kalite bidjè fondasyon yo ke yo gen nan Massachusetts. Epi li vrèman yon sistèm pòv nan priyorite lekòl yo ak lajan yo ke yo bezwen. Se konsa, sa ki te premye etap mwen nan defans la nan li. Nan Massachusetts, mwen te yon pati nan dese mete ansanm yon komite nan vizite kolèj ak inivèsite Yo pibliye pou moun ki te vle fè pati de sa, se konsa mwen te aksepte yo dwe yon pati nan ekip la vizite pou ale nan kolèj ak inivèsite ak reyèlman analize kou yo pou pre-sèvis pwofesè yo ak konprann sa ki klas yo te pran. Èske li te apwopriye? Li reyèlman satisfè bezwen yo nan sa nou ap chèche pou pou pwofesè nou yo jodi a? Souvan li pa t '. Yo ta ka gen yon sèl klas nan edikasyon espesyal. Pa te gen okenn klas nan jesyon konpòtman. Pa te gen anyen nan konprann bezwen sosyal nan pwofesè yo. Se konsa, sa ki te yon pati nan kòmansman defans mwen ak concerne chanje lwa yo ki antoure edikasyon pre-sèvis pwofesè yo. Epitou kòm yon direktè edikasyon espesyal ak asistan sipèentandan nan sèvis elèv yo, Souvan sa nou jwenn se lekòl prive edikasyon espesyal ki soti la pral mande eta a ogmante pousantaj lajan pou peye lekòl yo. Se konsa, yon gwoup lòt direktè ak tèt mwen te resevwa ansanm ak nou te deplase pou pi devan pou gen konvèsasyon sa yo ak lejislati nou yo ak reyèlman eksplike ke li vrèman pa te apwopriye oswa jis ke yo te kapab mande pou Mwen konnen nan ka a, epi mwen pa pral nonmen ki lekòl li te, yo te kap chèche yon ogmantasyon 16% nan bidjè yo ki te pral enpak ekolaj la ke nou kòm distri yo te pral peye paske yo te vle ajoute konsèy konsèy Se konsa, yo te kapab gen 1 a 10 konseye pedagojik. E nou ap di, nou gen 1 a 350. Sa pa bon. Se konsa, reyèlman gen sa yo konvèsasyon ak chanje fason ke gen moun ki ap panse ak konsiderasyon sa. Si mwen te kapab defann pou yon bagay kounye a, si mwen te enplike nan li. Onètman, lè mwen panse osijè de edikasyon pou elèv yo, epi ankò, mwen te di ke pwofesè yo, ou konnen, liy lan dirèk ak moun ki pi enpòtan nan elèv sa yo paske yo ap nan salklas la chak jou avèk yo. Men, lè mwen panse osijè de ensiste yo ki responsabilite a nan MCAs ak MCAS la Legacy ak nouvo MCAS la 2.0, ap mete sou tou de pwofesè yo kòm byen ke elèv yo. Mwen panse ke mwen ta defann pou yon apwòch diferan nan sa. Nou te gen yon koup nan pwofesè semèn pase a kriye sou pòtfolyo MCAS yo. Ou pa ta dwe gen pwofesè kriye nan koulwa yo paske yo ap pè pòtfolyo MCAS yo pa mete ansanm kòmsadwa. Yo ta dwe nan travay ak elèv sa yo ak ede elèv yo. Apre sa, mwen jis mande, nan adisyon a lòt sosyete Chanje enpak sa a te ajoute estrès sou pwofesè nou yo ak sou timoun nou yo ak enpak la ki gen sou aprantisaj elèv nou yo. Mèsi. Ou ap akeyi. Mèsi.
[Burke]: Mesye Rousseau? Èske ou tout mete? Mwen tout mete. Ok. Èske gen nenpòt lòt kesyon sou bò sa a?
[Mustone]: Mwen jis gen yon lòt kesyon.
[Burke]: Asire w.
[Mustone]: Yon lòt enkyetid nan anpil paran se espas fizik la nan yon plan kapital pou antretyen. Se konsa, lekòl elemantè nou yo ak lekòl presegondè nou yo toujou nouvo. Li nan 13 ane. Men, èske ou te travay ak plan kapital la? Ki jan ou fè adrese bezwen bilding lan, antretyen an, antretyen an? Sa se yon bagay ki vini souvan. ak bilding nou yo?
[Straight]: Asire w, pifò bilding yo. Se konsa, wi, youn nan ajans yo ke mwen te travay ak se Massachusetts Lekòl Building Asosyasyon an nan distri prezan mwen an ak nan distri anvan m 'yo. Nou te travay avèk yo nan devlope, ekri aplikasyon nou yo nan lòd yo swa youn, bati yon mak fese nouvo bilding ke nou te fè nan dènye distri mwen an oswa Kounye a, nou jis ranpli aplikasyon nou an pou fè ajoute ak dènye nouvèl sou lekòl presegondè nou an. Li se bilding ki pi ki gen anpil moun. Li reyèlman bezwen chanjman nan laboratwa yo syans ak lòt zòn espesifik. Se konsa, reyèlman amelyore aplikasyon nou an nan èspere ke jwenn kèk nan lajan sa yo. Epitou yon pati nan kesyon ou, mwen panse, sant sou antretyen an. Apre sa, mwen panse ke vini nan, ankò, yon plan amelyorasyon kapital la. Ak ki sa ki sanble? Ki jan ou fè korelasyon sa ak bezwen yo nan vil la oswa lavil la? Apre sa, mwen referans sa ankò. Mwen konnen ke gen yon anpil nan pwojè nan vil. Se konsa, reyèlman gade nan yon efò kolaborasyon ak Majistra a, Konsèy Vil la, tèt mwen, komite lekòl la, ak analize sa ki ta plan nou an dwe? Ki sa ki ta ki sanble? Ki pi gwo bezwen nou yo? Ki jan nou aplike ke kòm nou ap devlope yon pwotokòl pou petèt òf soti pou sa nou bezwen pou lekòl la teknik? Ki sa ki ta pwochen etap la dwe nan liy? Ak jan nou avanse pou pi devan, jis reyèlman wotasyon sa, paske nou toujou gen yo dwe pa sèlman konsyan de antretyen nan bilding yo. Nou sètènman vle asire ke yo ap pwòp ak an sante, jan mwen dekri nan dènye istwa mwen. Vrèman fè li abòdab. Nou vle moun pou kapab rete nan Medford. Medford gen moun ki te k ap viv isit la pou yon tan long, anpil, anpil manm fanmi an. E nou vle asire ke ki rete menm jan an, men nou bezwen tou asire ke enfrastrikti nou an ki apwopriye ak se satisfè bezwen yo nan elèv nou yo ak tout dife nou yo, depatman lapolis ak tout sa. Se konsa, reyèlman gade nan yon plan ak travay an kolaborasyon.
[Mustone]: Èske ou te yon pati nan ekip la ekri pou la Aplikasyon lekòl mwayen.
[Straight]: Wi. Mwen te yon manm kontribye. Oke.
[Mustone]: Mèsi.
[Burke]: Wi Mesye Shiro
[Ruggiero]: Se konsa, mwen se yon pwofesè sètifye tèt mwen, ak youn nan bagay sa yo ke mwen panse osijè de yon anpil se ide sa a nan risk nan edikasyon ak ap eseye eksperimantal nouvo lide. Sou yon sèl men, ou vle eseye apwòch ki pi inovatè, men nan lòt men an, lè ou devye nan yon chemen li te ye, nan kèk respè, w ap riske tan edikasyon ki pral pèdi sou elèv la. Se konsa, sa mwen enterese nan konnen sou se di nou sou pratik la pi inovatè edikasyon ou te eseye, yon bagay ki te eksperimantal. Apre sa, mwen ta renmen konnen sou kèk nan rezistans a ou te resevwa nan men kominote a ak ki jan ou te ale ansanm mete ann aplikasyon plan sa a.
[Straight]: Sa se yon kesyon enteresan. Se konsa, mwen panse ke sa mwen ta pataje avèk ou, ak pwobableman jodi a ou pral di, byen, sa a, se pa patikilyèman ki riske. Men, nan moman sa a mwen aplike li, li te. Se konsa, kòm asistan direktè a nan yon lekòl mwayen 1,400 elèv yo, mwen te an chaj nan depatman edikasyon espesyal. Enkyetid grav ki gen rapò ak lefèt ke elèv yo te sistematik sòt de shuffled nan direksyon espesifik ak ekip. Se konsa, ankò, nou konnen ke pi bon pratik kounye a nou te aprann se ke elèv yo bezwen gen aksè a kourikoulòm jeneral la, aksè nan kamarad klas regilye yo, epi ki pral amelyore pèfòmans yo. Se konsa, mwen te panse li ta yon lide fantastik yo mete pwofesè edikasyon espesyal mwen yo ak pwofesè ELA angle mwen an, pwofesè angle ak ekri, ak pwofesè matematik mwen yo ansanm. Se konsa, ou ta gen de pwofesè nan yon sal klas, sou 25, 30 timoun yo, epi yo ta travay ansanm. Se konsa, pwoblèm nan nan sa ki te mwen pa t 'mande okenn moun lòt moun sa yo te panse nan lide sa a. Mwen menm mwen pa t 'mande pwofesè yo sa yo te panse nan lide sa a. Se konsa, mwen te di, tout dwa, Paulette, ou menm ak Pòl yo ap travay ansanm sou matematik, epi ale jwi sa. Oke, mwen pa t 'reyalize Paulette ak Pòl, ak mwen fè sa a leve, pa t' reyèlman renmen youn ak lòt. Se konsa, ki pa t 'ale trè byen. Mwen konnen ke w ap chita akote youn ak lòt, kidonk ou fè. Men, mwen te gen lide sa a konseptyèl ekspresyon nan tèt mwen nan ki jan Ki jan nou ka amelyore edikasyon elèv nou yo? Se konsa, mwen te fè plan mèt mwen pandan ete a. Mwen asiyen tout moun. Mwen pwograme li. Se te yon dezas konplè ak absoli pou rezon sa yo. Te pran yon etap tounen. Te oblije restriktire li. Te gen yo reflechi sou aktyèlman woule soti ak mete ann aplikasyon yon plan ki apwopriye ki enkli devlopman pwofesyonèl, enkli moun ki ogmante men yo di, wi, mwen enterese nan fè sa. Siyen m '. Apre sa, mwen vle fè l 'ak moun sa a. Se konsa, yon ane pita, apre yo fin reyèlman ale atravè tout mosyon ki apwopriye yo nan mete ann aplikasyon yon plan, mete ann aplikasyon kourikoulòm, li te yon pwosesis siksè. Se konsa, mwen ta toujou vle ankouraje pwofesè yo pran risk, paske nou konnen ke elèv nou yo diferan ak panse yon fason diferan ak konpòte yon fason diferan pase yon fwa sou yon tan nou te fè. Men, fè li nan yon fason ki an sekirite ak sekirite ak reflechi ki apwopriye yo.
[Burke]: Sa a gwo. Mesye Russo.
[Ruseau]: Ansèyman kolèj, ou te mansyone travay ou ak Desi alantou, ou konnen, ki sa ki ansèyman kolèj yo se reyèlman, ki jan yo ap prepare pwofesè yo oswa souvan ki jan yo pa ap prepare pwofesè yo. Ki jan ou ta sistematize sipò pou nouvo pwofesè an patikilye? Paske, ou konnen, nan tout pwofesè yo mwen te pale a, premye ane yo se sòt de tankou Yon memwa trè move. Oke, yo pa dòmi. Se vre. Dwa. Epi li jis sanble m 'tankou yon anpil nan ki se jis yon mank de sipò pou yo. Se konsa, ki jan ou ta sistematize kèk sipò pou yo?
[Straight]: Se konsa, mwen panse ke yon pwogram ki byen panse-soti ta dwe apwopriye. Men, lè mwen di byen-panse-soti, mwen ta vle yon bagay ki te sistematik mete tèt yo ansanm ak reflechi ak konsiderasyon Pa sèlman ki sa nou pral fè pou sipòte pwofesè yo ak enfòme pwofesè yo, ki jan nou pral gen konvèsasyon kolèjyal ak pwofesè yo, ki jan yo ka pataje nan yon fason ki san danje pwoblèm nan pratik yo ke yo ap gen pou yo pa santi ke yon moun nan pral jije yo. Mwen ta vle tou panse ak anpil atansyon sou ki pwofesè konseye yo te. Mwen te wè ka kote yon pwofesè edikasyon espesyal gen yon pwofesè fizik ki ap mentoring yo. Ak byenke yo ap tou de ansèyman, li pa nesesèman menm bagay la. Responsablite yo nan travay yo pa nesesèman menm bagay la. Apre sa, yo ta reyèlman bezwen yo dwe matche moute ak yon moun ki te gen yon eksperyans menm jan ak te kapab reyèlman pataje kèk nan sa yo moso, ki jan yo konekte ak fanmi yo sou yon baz souvan. Ki jan yo etabli ekip la chita alantou tab la lè w ap gen yon reyinyon plan edikasyon endividyèl, pou egzanp. Mwen ta ka gade nan pote rechèch ki baze sou ansèyman nan sa yo ke yo gen yon konpreyansyon yo genyen sou kèk nan sistematik rechèch ki baze sou apwòch yo epi yo dwe kapab gen yon konpreyansyon yo genyen sou sa. Mwen ta vle tou mande yo sa yo bezwen ak ki moun yo bezwen soti nan li. Ankò, mwen panse ke yon anpil nan fwa sa k ap pase kòm pwofesè pa gen ki teknik jesyon salklas anba senti yo paske li pa toujou definitivman anseye kòmsadwa. Yo pa konprann nesesèman ki jan yo satisfè bezwen yo nan elèv yo sosyalman oswa emosyonèlman epi yo gen kèk nosyon petèt prejije kòm poukisa yon elèv ap konpòte nan yon sèten fason. Se konsa, bay yo ak kèk opòtinite, petèt gen ou Komisyon Konsèy sètifye analis konpòtman oswa espesyalis konpòtman pral antre nan salklas la ak fè kèk obsèvasyon ak bay yo kèk fidbak oswa fè kèk modèl pou yo. Apre sa, mwen ta fè menm bagay la ak espesyalis lekti. Mwen wè ke ou gen lekti espesyalis ak direktè nan imanite ki ta ka ede nan zòn sa yo. Se konsa, reyèlman fè kèk planifikasyon mondyal kòm byen ak pinpointing spesifik yo nan sa ki moun yo bezwen tèt yo kòm byen nan yon fason ki san danje kote yo pa santi yo ap ke yo te evalye pou enkyetid yo.
[Ruseau]: Mèsi.
[DiBenedetto]: Mesye Venditto. Mèsi. Se konsa, nan distri nou an, nou gen yon lekòl segondè altènatif. Epi li trè separe de kote nou isit la nan lekòl segondè sa a ak lekòl segondè pwofesyonèl nou yo trè pre ansanm. Èske ou ta ka panse a yon fason kèk ke nou te kapab louvri moute pwogram nou an nan lekòl segondè a ak vis vèrsa gen Asire w ke elèv sa yo santi tankou yo se yon Mustang vre?
[Straight]: Asire w. Absoliman. Apre sa, mwen ta vle vizite lekòl segondè sa a ak konprann, ki sa ki kritè yo antre? Ki kritè sòti pou elèv sa yo nan lekòl segondè a? Mwen remake, mwen kwè, gen nan 21 elèv la, si mwen kòrèk, nan done yo ke mwen revize. Ki sa ki li sou 21 elèv sa yo ke nou pa ka entegre yo nan yon lekòl oswa ke nou pa ka panse an tèm de yon pwogram nan lekòl segondè nou yo ak lekòl pwofesyonèl ki ta pèmèt yo pa sèlman aksè a sa yo bezwen osi lwen ke Bezwen ki ka geri ou yo oswa bezwen konpòtman yo, men tou aksè a tout menm kalite kourikoulòm ak kou ak opòtinite VOC ke lòt elèv yo genyen? Se konsa, mwen santi ke Medford te sou kwen nan koupe nan gen yon lekòl yo sèvi elèv sa yo, paske se pa tout lekòl yo te fè sa. Pifò lekòl yo ta voye elèv yo ale. Se konsa, mwen aplodi efò yo nan Medford nan gen lekòl sa a, men mwen ta vle reyèlman analize ak konprann eleman yo nan li. E ankò, ki sa ki kritè antre? Ak ki jan elèv yo sòti? Èske gen yon opòtinite pou yo entegre tounen? E kisa nou fè? Ki sa nou mete an plas pou plan pou anseye yo? Ankò, konsyans pwòp tèt ou, pwòp tèt ou-jesyon, pwòp tèt ou-responsablite, bon pran desizyon. Moun sa yo se tout kèk nan kritè yo SEL ke nou bezwen anseye elèv yo. E nou ka mezire sa yo konpozan kòm byen pou avanse pou pi yo tounen nan ak ba yo opòtinite sa yo paske nou vle yo kolèj ak karyè pare kòm byen.
[Burke]: Mèsi. Se konsa, ou mansyone yon ti kras pi bonè eklate soti nan machin nan paske ou te wè yon gwoup nan, mwen pral sèvi ak manman yo, ou te di manman, ak timoun ap jwe nan bibliyotèk la oswa etajè. Se konsa, premye lang Medford a pale nan kay la, pou moun ki pa ke yo te angle, se 23.6%. Nou gen apeprè 34% minorite nan lekòl segondè a nan yon baz elèv. Se konsa, sa ki ta fondasyon ou pou angajman kominote konnen ke sa a odyans lan ke ou gen sèvi ak ou gen yo kominike avèk yo?
[Straight]: Se konsa, mwen panse sa mwen ta fè se, Genyen toujou gwoup legliz yo. Gen gwoup bibliyotèk yo. Gen lòt gwoup kiltirèl. Apre sa, mwen ta vle jwenn fason pou kapab entegre tèt mwen nan opòtinite sa yo. Nan kèk ka, ou ka bezwen konte sou yon tradiktè, paske yon anpil nan moun, jan ou di, yo pa pale angle kòm premye lang yo. Ak yon moun ki ta ka ede ou entèprete oswa reponn kesyon oswa pataje konesans la sou lekòl yo Mwen panse ke li enpòtan yo dwe vizib ak aksesib kòm yon sipèentandan lekòl yo nan lòd yo pataje bon mo a ak bon travay la nan sa nou fè. Se konsa, reyèlman entegre tèt mwen nan kominote a ak tout nan aspè yo diferan nan li.
[Burke]: Mèsi. Swiv?
[Ruggiero]: Mwen te vle mande tou sou disiplin, paske mwen pa panse ke nou te mande yon anpil nan kesyon sa yo twò lwen. Se konsa, mwen vle ba ou yon sitiyasyon ipotetik, e mwen ta renmen tande ki jan ou ta ka adrese li pou nou.
[Straight]: Kite m 'jwenn plim mwen an.
[Ruggiero]: Ok. Se konsa, mwen ta renmen ou imajine yon elèv ki te filme -li yon pwofesè san konsantman pwofesè a oswa konesans ak mete yon vwa ki pa apwopriye, men se pa terib sou videyo sa a YouTube. Se konsa, yon bagay ki pa enflamatwa men yon bagay ki pa vrèman apwopriye. Ki jan ou ta adrese sitiyasyon sa a? Se pou nou asime elèv sa a gen kèk pwoblèm disiplin nan tan lontan an, men pa gen anyen grav. Kalite pwoblèm ki sanble.
[Straight]: Asire w. Se konsa, mwen jis di direktè lekòl la okipe li. Non, mwen jis plèzantri. Se konsa, sa te di, se konsa, ou konnen, Mwen ta devine ke pwofesè a pral fache sou li paske yo pral santi ke dwa yo te vyole. Yo te filme san pèmisyon yo, ki nou konnen se yon bagay ke ou pa ka fè, epi mete l 'sou YouTube oswa tou sa lòt bagay. Se konsa, pral gen ki enkyetid. Sa ta egzije kèk konvèsasyon ak sendika a. Mwen sèten ke yo ta vle patisipe, epi yo ta vle gen kèk diskisyon ki gen rapò ak politik si pa gen règleman nan manyèl lekòl la. Se konsa, ki ta dwe yon sèl zòn ke mwen ta dwe konsantre sou. Mwen ta tou, ou konnen, nou ta gade nan sa ki, si genyen, règleman teknoloji ak itilize règleman nou genyen ak fè elèv la vyole sa. Epi, nan kou, li ta gen imedyatman desann nan YouTube. Mwen pa konnen si anyen ka pou tout tan koupe nan YouTube. Mwen pa fin sèten. Se poutèt sa mwen bezwen ke li nèg. Se konsa, nou ta gade nan ki aspè. Lè sa a, mwen panse ke ak konsiderasyon disiplin, ankò, nan kou, nou toujou, ou konnen, menm bagay la ak pran rekreyasyon lwen, ou konnen, ki sa ki opòtinite pou aprann isit la pou elèv la? Ak ki sa manyèl la ak ki sa yo se règleman lekòl nou yo ak konsiderasyon disiplin la ki ta pran plas pou elèv sa a? Se konsa, li vrèman politik kondwi nan yon anpil nan fason, men Lè sa a, gen nan tou efè a segondè emosyonèl nan li pou espesyalman pwofesè a ak ki jan nou ta jere sa. E yo te gen nenpòt ki dènye nouvèl sou politik ke nou bezwen genyen ladan yo la?
[Burke]: Justin, dènye kesyon nan mitan lannwit lan. Paulette gen yon sèl plis. Justin.
[Tseng]: Se konsa, jan ou konnen, nou ap viv nan yon kominote divès ak nan yon sosyete globalize. Elèv nou yo soti nan tout mond lan, epi apre yo kite lekòl segondè yo, yo fini nan diferan peyi, etidye diferan peyi, k ap travay nan diferan peyi. Kouman ou ta bati yon koneksyon mondyal ant lekòl piblik yo Medford ak mond lan kòm yon antye?
[Straight]: Sa se yon gwo kesyon. Mwen panse ke yon sèl bagay ke nou te fè Nan nò Andover, espesyalman, se nou te fè yon koneksyon ak yon lekòl sè nan peyi Lachin, pou egzanp. Epi nou te voye kèk nan administratè nou yo sou yon koup de ane de sa pou rankontre ak administratè sa yo. Epi kounyeya nou ap fè echanj elèv yo fè yon echanj elèv yo pou yo gen opòtinite sa yo. Se konsa, mwen ta vle louvri moute opòtinite sa a. Pli lwen fè echanj elèv yo. Mwen panse tou si nou te pran yon gade nan sa ki kourikoulòm imanite nou an te, ki jan nou entegre konesans sa a nan aprantisaj la nan elèv nou yo nan divès nivo yo, tout nivo reyèlman. Èske elèv nou yo konprann sa, pwofesè nou yo ak administratè nou yo konprann ki konpetans kiltirèl se? Èske yo ka articuler li? Èske yo konprann ki jan li aplike nan travay la ke yo fè ak nan lavi chak jou yo? Mwen konnen pou tèt mwen, youn nan premye kou yo ke nou te pran pandan travay doktora nou an te konprann tèt nou kòm yon ke yo te kiltirèl, e nou te chwazi sèten eleman nan ki moun nou te, rechèch ki, mennen ankèt sou sa, epi di, byen, ki jan te fè Sa afekte lavi mwen ak kiyès mwen ye tankou yon moun? Epi li te yon eksperyans trè enteresan. Pi lwen pase sa, ki sa nou te fè Lè sa a, te elaji ki reyèlman konprann eksperyans lòt moun nan. Ki sa ki li renmen yo dwe sa a ki kalite moun ak angaje yo nan konvèsasyon sa yo? Se konsa, mwen ta vle reyèlman analize epi gade nan sa k ap pase nan lekòl nou yo ak concerne nan devlope ki konpreyansyon, ak Lè sa a, rive jwenn soti nan pi gwo kominote a mondyal sou ki jan nou ka fè kèk echanj.
[Burke]: Mèsi.
[Van der Kloot]: Doktè kanal la, lè nou mete ansanm aplikasyon an, mwen te kontinye panse ke nou reyèlman dwe mete youn nan bwat avètisman sa yo. Ak bwat avètisman an ta di ke sipèentandan aktyèl nou an disponib 24-7. Apre sa, li travay alantou revèy la, epi nou ka toujou jwenn l '. Apre sa, li te an vakans. Mwen te pale ak li lè li te an vakans, ki se yon rar. Ak franchman, byen onètman, nou jis itilize nan ki aksè nan sipèentandan nou yo. Se konsa, mwen jis vle avèti ou, ok?
[Straight]: Se konsa, mwen ta renmen remèsye Sipèentandan Bellison pou sa.
[Van der Kloot]: Egzakteman. Se konsa, mwen jis vle ou konprann ki sa atant nou an se. Paske byen onètman, pa gen okenn plèzantè sou kote, ki vrèman se byen yon kote ki difisil yo swiv sou. Apre li fin di sa, mwen ta renmen ou konnen ki sa ou fè pou plezi, ak sa ou fè nan fason ou, ak ki jan ou de-estrès.
[Straight]: Wow. Mwen panse ke ou stumped m 'sou yon sèl sa a. Se konsa, kòm yon sipèentandan asistan, mwen travay tout èdtan, èdtan long. Mwen travay wikenn. Mwen konnen yon pati nan travay la ap envesti nan kominote a ak nan ale nan evènman kominotè. Ak kèk nan moun ki pran plas nan mitan lannwit. Gen kèk nan moun ki pran plas nan wikenn. Kèk nan negosyasyon sendika ou yo fèt nan aswè. Apèl nan telefòn soti nan anplwaye mwen an oswa mesaj tèks nan men moun tout tan tout tan an. Se konsa, mwen pa abitye nan nivo sa a nan travay ak angajman. Se konsa, sa mwen fè pou plezi, mwen ta renmen di ke mwen fè egzèsis, men li la pwobableman te kat mwa depi mwen te frape jimnastik la, se konsa mwen pa pral di sa. Mwen renmen lekti. Mwen renmen pase tan ak pitit mwen yo. Pitit mwen yo tout grandi ak soti nan kay la ak travay byen, yay m '. Se konsa, mwen renmen pase tan lè mwen gen opòtinite pou fè sa ak pitit mwen yo ak zanmi m 'yo. Yeah, ki ta ka li, aktyèlman, paske mwen jis pa ale nan jimnastik la ankò.
[Van der Kloot]: Mèsi anpil. Ou ap akeyi.
[Burke]: Oke, mèsi anpil pou tan an ou te pase avèk nou. Nou anpil apresye li, epi nou ta renmen jis pèmèt ou gen kèk remak fèmen.
[Straight]: Tout dwa, gwo. Mèsi. Pou remak fèmen m 'yo, premye bagay la mwen ta renmen fè se jis reyèlman di ou mèsi pou opòtinite a yo dwe avèk ou aswè a. Mwen apresye tout kesyon ou yo. Yo te byen reflechi, kèk byen long. Kòm mwen panse sou done yo ak rechèch la ke mwen te fè sou Medford ak konfò a ke mwen santi mwen chita isit la ak nan premye entèvyou mwen an, mwen santi mwen tankou konpetans mwen mete reyèlman matche ak kèk nan zòn ki nan bezwen ke mwen wè ke ou genyen . Pou egzanp, kesyon ou relatif nan elèv yo nan pwòp lekòl segondè yo ak ki jan nou ka pote yo tounen, ki se yon gwo inisyativ ak pasyon m 'yo gen aksè pou tout elèv yo. Apre sa, mwen gen yon eksperyans trè gwo nan devlope ekip vètikal pou devlopman sosyal-emosyonèl nan tout elèv yo. Mwen te aplike yon nouvo kourikoulòm matematik, e mwen wè sa Gen kèk nan zòn ou yo nan amelyorasyon ou ta ka itilize ta dwe nan zòn nan matematik espesifik. Mwen gen tou, jan mwen diskite, kèk eksperyans ak konsiderasyon enfrastrikti k ap travay ak Asosyasyon an Building Lekòl Matematik. Apre sa, mwen konnen sa a, se yon inisyativ gwo tou. Se konsa, mwen vle di ou mèsi ankò. Sa a te yon bèl opòtinite. Apre sa, mwen swete ou chans sou rechèch ou an. Apre sa, mwen swete granmoun aje chans sou Final ou, epi w ap gen chans tout jou yo nèj ane sa a.
[Burke]: Trè bon. Mèsi anpil, Dr. Straton.
[Straight]: Mèsi. Mèsi.
[Ruseau]: Mwen vrèman renmen.
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Ou gen plis?
[Kreatz]: Mwen pral oblije jwenn ou jwenn plis.
[Burke]: Mesye Russo. Mwen kounye a pral akeyi Dr John Perrella nan pwosesis entèvyou nou an. Bonswa, Dr. Perrella.
[Perella]: Bonswa, tout moun.
[Kreatz]: Bonswa.
[Burke]: Nan tan sa a, nou ta renmen louvri li moute pou jis deklarasyon ouvèti, si ou ta renmen jwenn te kòmanse.
[Perella]: Mèsi. Mwen ta renmen kòmanse ak yon apresyasyon ak di ou mèsi pou opòtinite sa a. Mwen onore yo dwe isit la ak trè eksite sou konvèsasyon an ke nou pral pran pati nan aswè a. Depi 2012, mwen te direktè lekòl Medford High School. Ak pandan sis ane ki sot pase yo, te konplèks sa a sibi transfòmasyon fòmidab ankò trankil. Nou te agrandi opòtinite edikasyonèl pou tout elèv yo. Nou te fè sa nan patenarya nou yo, nan Boston College ak Inivèsite Harvard ak Tufts University, atravè opòtinite elaji nou yo pou elèv yo pran avantaj de Middlesex Fells rezèvasyon an ak angaje yo nan responsablite yo. Nou te fè sa nan entegrasyon nou an. Pwosesis entegrasyon an li menm te pèmèt sistèm lekòl piblik Medford la reprann plis pase yon milyon dola ki te pèdi nan lekòl Minuteman Lexington. Nou te depi, nan ane ki sot pase a ak yon mwatye, te ajoute sou 300,000 nan resous ak revni paske nan entegrasyon nou an. Entegrasyon ale pi lwen pase de bilding vini ansanm, sepandan. Li gen ladan tou elèv k ap aprann angle, elèv edikasyon espesyal, ki pa enkli, men yo ap entegre nan lekòl nou an. Pandan sis ane ki sot pase yo ak anba lidèchip mwen an, nou te etabli yon kilti konfyans ak pran swen kote tout moun ki gen enterè, tout elèv yo, resevwa respè ekskiz. Yo koute yo epi yo valè. Mwen trè fyè de sis ane ki sot pase yo. Apre sa, mwen di ou sa a aswè a pou de rezon. Youn, paske li se yon egzanp sou ki jan mwen ta mennen sistèm lekòl la, kòm byen ke yon modèl nan style mwen ak apwòch mwen an. Mwen gade pou pi devan pou konvèsasyon an aswè a ak nou tout.
[Burke]: Mèsi anpil. Mèsi. Mesye Russo.
[Ruseau]: Mwen jwenn yo ale premye pou ke pèsonn pa vòlè kesyon mwen yo. Ki sa ki te nimewo kat kesyon mwen an, regrèt. Mwen pa te prepare pou ou nan pwen m '. Mwen pral jis ale ak kesyon an, nimewo de kesyon mwen an. Ki sa ki se yon inisyativ edikasyon popilè oswa pratik nan ki w ap doute ak poukisa?
[Perella]: Mwen panse ke gen yon anpil nan diskisyon kounye a konsènan fwa kòmanse, lè elèv yo ka antre nan lekòl la ak lè yo ta dwe kite lekòl la. Mwen panse ke gen yon anpil nan konsiderasyon pou pèmèt elèv yo vini nan nan moman pita. Apre sa, mwen di ke kòm pa ke mwen se kont li, men aktyèlman mwen enterese nan li. Apre sa, mwen konnen ke te gen kèk pushback nan kwayans ke elèv ki vini nan nan moman pita, pa gen okenn ogmantasyon siyifikatif nan kapasite aprantisaj yo. Sepandan, mwen panse ke li ale pi lwen pase jis vini nan pita, men jis agrandi aprantisaj pandan tout jounen an. Se konsa, agrandi opòtinite aprantisaj nan apremidi a ak nan aswè an. Se konsa, youn nan bagay sa yo ke mwen konsène sou se restriksyon yo nou mete sou edikasyon pou elèv yo ak ki jan nou sòt de estrikti li nan yon fason ki se sèlman soti nan 8 a 2.30 pou uit mwa soti nan ane a. Mwen panse ke fè yon move elèv yo. Mwen panse ke nou bezwen ale pi lwen pase sa epi konsidere fason altènatif pou satisfè bezwen elèv yo.
[Van der Kloot]: Dr Perella, pran desizyon se yon nepe de-bò. Gen kèk sitiyasyon ki rele pou desizif dwa nan kòmansman an pandan ke lòt moun ki enplike bilding konsansis. Di nou sou yon sitiyasyon kote ou te desizif ak ki jan li te travay soti pou ou. Lè sa a, di nou sou tan an lè ou pa te desizif ase ak sa ou te aprann nan men li.
[Perella]: Mèsi, Paulette. Youn nan bagay sa yo ki te yon opòtinite reyèlman enteresan pou mwen sis ane ki sot pase yo se pou aprann kijan pou mennen. Apre sa, mwen te aprann sa a espesyalman nan men Sipèentandan an. Ak youn nan leson yo mwen te aprann, leson an pi fò mwen te pwobableman te aprann, se ke nou te gen yon evènman yon kèk ane tounen kote te gen yon diskisyon jou ijab, oswa yon lide yo selebre jou ijab. Ak nan ki egzanp, mwen te aji. Apre sa, mwen te panse li te yon gwo lide. Mwen te panse elèv yo te gen rezon siyifikatif dèyè li. Li te abilite elèv yo. Apre sa, mwen te ale pi devan ak li, epi mwen sipòte li. Nan retresi, mwen ta dwe chache konsèy. Mwen ta dwe gade nan kominote a yo wè si te gen enkyetid. Lè sa a, mwen ta dwe fè yon pi bon travay nan pataje lide a ak pwoblèm nan ak tout kominote a. Nan lòt ka, Mwen kwè youn nan fòs mwen aktyèlman se travay an gwoup ak kolabore. Mwen panse ke se yon atribi kle ke mwen gen. Se konsa, nan sans nan yon tan lè mwen pa t 'kolabore ase, sa a, se premye egzanp lan. Ak lòt fwa kote mwen te chache kolaborasyon lè mwen ta dwe te reyaji. Mwen panse ke ou ta ka dezyèm devine anpil bagay diferan nou fè. Li pa yon sitiyasyon trè komen kote kolaborasyon se pa itil. Mwen panse ke nan tan nan kriz, nan kou, ou bezwen reyaji. Ak nan tan sa yo, mwen te reyaji. Men, nan lòt zòn yo, youn nan bagay sa yo ke mwen te vin reyalize trè byen vit se mwen pa konnen tout bagay sou tout bagay. Mwen bezwen chèche sipò nan men ekspè yo ak jwenn kèk konsansis nan fwa.
[Van der Kloot]: Se konsa, Jan, poukisa ou pa pale ak kèk akonplisman ke ou te fè nan kolaborasyon ak poukisa ou patikilyèman wè sa kòm siksè?
[Perella]: Asire w. Mwen panse ke sa a se style la mwen anbrase pi plis la, se kolaborasyon. Mwen ta di ke 95% nan tout bagay sa yo ki te rive nan sis ane ki sot pase yo, bagay sa yo ke mwen pral pran kredi pou, yo te pwodwi nan kolaborasyon. Yo te sitiyasyon kote mwen sipèvize yon gwoup ekspè, pwofesyonèl, nou prezante pwoblèm nan, nou mete l 'sou tab la, epi nou travay nan li. E nou vini nan kèk konklizyon nan sa ki pi bon an pou kominote a ak sa ki nan pi bon an pou elèv yo. Se konsa, li nan tout bagay mwen te janm fè reyèlman reflete nan ki lespri kolaborasyon. Ak youn nan bagay sa yo mwen espere transmèt aswè a se mwen pral kontinye kolabore, espesyalman ak komite lekòl la. Sa ta wòl mwen, se pou travay avèk ou pou asire ke priyorite nan kominote a ak nan kominote lekòl la yo satisfè.
[Van der Kloot]: Mèsi. Mesye Russo? Ms.
[Burke]: Mestone. Bonjou, Dr Cabrera.
[Mustone]: Bonswa. Vire sa a sou. Se konsa, mwen te aprann nan rezime w la ke ou gen lekòl mwayen ak eksperyans lekòl segondè, men nou gen kat lekòl elemantè. Se konsa, si ou ta ka pale kèk enkyetid ou gen, tou de fòs ou yo ak lekòl primè yo mare l 'nan, oswa enkyetid nan kounye a tit yon sistèm lekòl K jiska 12.
[Perella]: Mèsi. Se konsa, eksperyans mwen te, eksperyans pwofesyonèl, ki te nan lekòl mwayen ak segondè. Youn nan bagay sa yo ke nou reyalize trè byen vit se ke lekòl segondè se akimilasyon nan tout eksperyans elèv yo. Gradyasyon se pa yon seremoni pou anplwaye lekòl segondè a, li se yon seremoni pou tout fakilte. Sepandan, mwen reyalize sa Mwen ta bezwen fè anpil travay pou asire ke mwen byen konprann bezwen ak enkyetid elèv lekòl primè yo ak fanmi yo. Mwen gade pou pi devan pou sa, aktyèlman, ap resevwa nan lekòl primè yo ak reyinyon ak elèv yo ak reyinyon ak chak nan direktè lekòl yo nan kominote yo endividyèlman. Se konsa, nan kou, mwen menm tou mwen se yon paran nan twa timoun nan sistèm lekòl piblik la. E kòm yon paran, mwen te fè eksperyans eksperyans elemantè sa a. Epi li se yon sitiyasyon je-bwat pou nenpòt moun ki ale nan. Espesyalman menm si, mwen panse ke edikasyon elemantè se, nan kou, kritik nan lavi a nan yon elèv. Nou konnen ke estatistik, elèv ki fè byen jiska twazyèm ane gen yon nivo pi wo nan siksè nan tout karyè yo nan edikasyon. Youn nan bagay sa yo mwen panse ke sa nou bezwen fè se reyèlman gade nan chak bilding endividyèl ak bezwen yo nan bilding sa yo. Pou egzanp, jadendanfan an, SIDA, ak Nan lekòl yo te yon kesyon ak enkyetid e mwen te swiv sa e mwen ta di ke mwen ta travay avèk komite lekòl la pou idantifye kijan nou te ka adrese chak nan sitiyasyon sa yo poukont yo. Mwen konnen ke MedFit gen yon rezo fanmi fò ak sa a se yon modèl pou tout nasyon an. Mwen panse ke sa a trè enteresan pou nou ak yon bagay ke nou ta dwe selebre ak anbrase. E ke nou dwe toujou raple kominote a ke edikasyon se pa lekòl primè oswa presegondè oswa lekòl segondè, li nan yon vwayaj pou elèv yo. E ke vwayaj sa a konekte sou tout nivo. Se konsa, youn nan bagay sa yo ki se esansyèl se si nou pa gen yon fò lekòl primè ak pwogram edikasyon bonè, Lè sa a, li pa pral yon siksè presegondè ak pwogram lekòl segondè.
[Mustone]: Èske mwen ka swiv? Sètènman. Se konsa, sou timoun piti, yon anpil nan tout ti bouk ki antoure ap pale sou yon kat-ane-fin vye granmoun jou konplè, rele li K1, Pre-K, K2. Se konsa, mwen pa konnen si ou gen panse sou sa oswa si ou wè ki jan ki ta ka travay isit la nan medfed oswa si ou te gen yon plan?
[Perella]: Wi. Pi bonè a nou jwenn elèv yo nan lekòl yo oswa nan yon anviwònman edikasyon, pi bon an yo pral yo pral. Sa a te li te ye depi ane 1960 yo nan yon anpil nan etid yo ki te pran plas lè sa a. Li evidan, sa a se yon diskisyon bidjè tou. Apre sa, mwen ta travay ak komite lekòl la yo wè si sa se yon priyorite nan kominote a ak komite lekòl la. Mwen panse ke, nan ak nan tèt li, pi bonè a nou jwenn elèv yo nan lekòl yo, pi bon an nou pral yo dwe.
[Mustone]: Mèsi anpil. Ou ap akeyi. Ms. Kritz.
[Kreatz]: Hi, Kathy. Hi, Dr Perla. Oke, se konsa mwen gen yon kesyon, kèk kesyon pwofesyonèl. Se konsa, jan ou konnen, Medford Lekòl Piblik gen 18 apwouve pwogram pwofesyonèl. Kouman ou ta amelyore pwogram yo deja an plas? Ki sa ki nesesè yo rete sou kwen nan koupe nan teknoloji? Ki kote ou wè pwogram yo nan twa a senk ane?
[Perella]: Se konsa, youn nan bagay sa yo mwen pi fyè de se kolaborasyon nan lekòl segondè lekòl segondè teknik lekòl segondè. Dr Riccio ak mwen te pase dè santèn de èdtan kolabore ak lè n ap kalkile konnen ki jan fè sa a yon eksperyans pi bon pou tout elèv yo. Se konsa, kounye a nenpòt elèv klas nevyèm ki mache nan bilding sa a gen chemen an nan Inivèsite Harvard, oswa yon pwogram CTE ak opòtinite pou rantre nan mache travay la. Se konsa, espesyalman, mwen ta kontinye sa nou te fè. Entegrasyon an te pran plas pou sis ane. Li pa fini ak. Ki sa nou bezwen fè se kontinye jwenn, pran ti etap sa yo fè li plis aksesib pou tout elèv yo jwi ak pran avantaj de resous yo pou tou de bò nan bilding lan. Nou dwe kontinye entegre fakilte a ak elèv yo nan kominote a nan sa k ap pase. E nou dwe gade pou plis opòtinite yo pote nan revni ak elèv yo pran avantaj de pwogram yo gwo ke nou kounye a gen. Youn nan bagay sa yo ke mwen ta renmen kite avèk ou aswè a se ke youn nan engredyan kle yo oswa youn nan kle a Zòn ki te pran plas pou pwogram yo amelyore ke nou gen kounye a se entegrasyon nan tèt li. San yo pa entegrasyon an, nou pa ta ka elaji 11 pwogram yo adisyonèl paske pwogram sa yo yo depann sou pi wo klas akademik ak travay klas. Se konsa, sa mwen ta kontinye fè se pèmèt elèv yo sou tou de bò yo pran avantaj de lang etranje, boza, ak tout opòtinite yo inik ki ofri pwofesyonèl. An reyalite, ane pwochèn nou gen yon plan anplas pou ofri yon peryòd 7 kou nan pwogram teknik pwofesyonèl pou elèv ki nan nivo lekòl segondè ki ta ka enterese nan pran yon kou gastronomik oswa yon kou chapant. Se konsa, nou ta pran etap incrémentielle. Senk ane soti nan kounye a, mwen wè chanjman kòm anpil tankou rive soti nan sis ane ki sot pase yo, ki pral pran plas sis ane soti nan kounye a. Mwen panse ke nou pral kontinye vwayaj sa a.
[Kreatz]: Mèsi.
[Perella]: Ou ap akeyi.
[Burke]: Si mwen te kapab jis yon rapid swiv-up, ki jan ou ta ale sou gade nan pwogram aktyèl yo nou gen nan lekòl la pwofesyonèl detèmine si wi ou non yo ta dwe kontinye?
[Perella]: Oke, nan kou, mwen ta konte sou ekspè yo nan pwogram nan teknik pwofesyonèl. Nou gen de moun ekselan. Epi li fondamantalman klou desann nan si gen nan enterè elèv yo, Lè sa a, nou kouri pwogram yo. Kèk pwogram fè pwogresivman soti sou tan. Li pa yon pwosesis fasil. Ak kèk pwogram jwenn enkli sou tan. E nou reyalize gen yon bezwen pou sa. Yon anpil nan li depann sou okòmansman, si ou konnen, ak Minuteman, nou gade pwogram yo ke yo ofri ke nou te kapab ofri ak ki pèmèt lekòl sa a pran elèv sa yo nan men nou. Ki sa nou te fè depi se gade nan pwogram yo ki popilè yo ak bezwen nan sosyete nou an ak reyèlman envesti nan sa yo. Ak sa nou ap jwenn se pi fò nan pwogram sa yo ki sou bò teknik. Natirèlman, gen nan toujou yon bezwen Pou pwogram yo tradisyonèl pwofesyonèl, men anpil nan nouvo pwogram yo mande pou nivo sa a pi wo nan edikasyon, tankou robotic, tankou jeni, ak bagay sa yo ki nati, ak jesyon biznis. Se konsa, mwen panse ke li vrèman depann sou yon koup bagay diferan. Nou gade nan enterè elèv yo, menm jan tou sa sosyete a ak sa ki biznis yo ap chèche pou.
[Burke]: Mèsi. Mesye Benedetto.
[DiBenedetto]: Mèsi, Majistra Burke. Èske mwen ka jis swiv ak yon kesyon sou sa? Se konsa, Dr Parla, ou ta ka di m 'ki pati nan kolaborasyon nan lekòl la pwofesyonèl ak lekòl segondè a gen anprent aktyèl ou sou li, jis pou nou gen egzanp konkrè nan sa ou te fè nan pwosesis sa a?
[Perella]: Mwen ta di yo tout. Mwen panse ke, nan kou, pwogram yo espesifik ki te pote sou yo te fè nan lidèchip nan ekspè yo nan jaden sa yo nan moman sa a, Dr Heidi Riccio. Men, nan chak etap nan wout la, ki sa nou te fè se nou konkli ke sèl fason pou pèmèt pwogram sa yo fleri te travay nan konjonksyon avèk pa sèlman bezwen yo fizik nan pwogram sa yo nan bilding lan, men tou, bezwen yo akademik ak kiltirèl nan pwogram sa yo. Se konsa Nan teyori, paske yo se nouvo pwogram, nou pa te aktyèlman wè yo nan pwen sa a ankò, ta mande pou aksepte kolèj. Se konsa, chak etap nan wout la, epi li te yon reyèl, li te yon bò trankil sou lekòl segondè a Medford osi lwen ke patisipasyon nou an, men li te esansyèl pou sa a pran plas.
[DiBenedetto]: Mèsi. Se konsa, mwen ta renmen ale pi devan ak kesyon mwen an, se sa ki nan plan ou a ogmante kwasans akademik nan chak nivo nan yon sistèm edikasyon? Tanpri lis pou mwen kèk nan aksyon priyorite ou pou lekòl primè nou an, presegondè, lekòl segondè, lekòl pwofesyonèl, ak lekòl Curtis Tufts.
[Perella]: Mèsi, Erin. Se konsa, yo kòmanse ak, mwen ta di ke nou gen gade nan sa a kòm yon antye, oswa yon inite, olye pou yo separe li ak atomize li nan seksyon diferan. Mwen panse ke nou gade tout elèv la nan minit ke yo antre nan sistèm nou an pou minit yo kite sistèm nou an. E nou dwe reyèlman wè sa nan sans sa a, paske otreman, nou fragman ki jan nou ale sou li ak kominikasyon an ak, nan kou, Planifikasyon an afekte pa sa. Se konsa, pou elemantè nou ta gade nan, youn nan bagay sa yo ke mwen santi mwen trè fòtman sou ap ogmante kapasite antrenè nou yo nan nivo yo elemantè. Mwen panse ke, e sa se vre nan tout eta a, ke nan anpil lekòl, nan lekòl elemantè yo, gen yon bezwen pou matematik elaji ak sipò syans. Mwen panse ke li se yon anpil mande yon pwofesè elemantè yo dwe yon mèt nan tout jaden. Ak sa mwen te fè eksperyans lè mwen te travay nan vil la nan Revere se ke antrenè matematik nou an te travay men nan men Pwofesè elemantè yo ak pwofesè lekòl mwayen yo ak reyèlman te pote ki pa sèlman ekspètiz men ankò lide ki fè konnen sa a te kontinye soti nan lekòl primè nan mitan nan lekòl segondè. Mwen panse ke nan moman sa a kounye a nou malerezman depann anpil sou direktè endividyèl lè sa a se yon bagay ke nou ta bezwen yon ti kras plis sipò ak ede ak. Mwen ta di ke nou dwe kontinye bay yon anviwònman ki an sekirite nan tout bilding sa yo. Elèv yo bezwen santi yo an sekirite, pa sèlman fizikman, men emosyonèlman ak entelektyèlman. Mwen panse ke nou dwe nouri sa nan elèv yo. Youn nan bagay sa yo, youn nan fason mwen ta apwoche sa a ta dwe ogmante patenarya nou yo. Kounye -a, nou gen patenarya ak Boston College, Inivèsite Harvard, ak Tufts University, ak afilyasyon sa yo pote sipò aktyèl elèv yo ak pwogram pou elèv nou yo pran pati nan. Chak youn nan pwogram sa yo te mande m 'si mwen te kapab ede yo jwenn nan pwogram lekòl primè yo ak lekòl mwayen yo ak ki jan yo ka sipòte pwogram sa yo ak lekòl sa yo. Nan pwen sa a, mwen pa gen kapasite sa. Kòm yon sipèentandan, mwen ta eksplore ak egzaminen epi pote nan atansyon a nan komite lekòl la tout kalite fason ke nou ka plis sipòte sa k ap pase nan pwogram sa yo. Avèk lekòl presegondè a, mwen panse ke youn nan enkyetid yo ke nou gen kounye a, nan kou, se diferans ki genyen ant de lekòl presegondè yo ak ki jan nou idantifye ki moun ki ale nan sa ki lekòl la. Peye atansyon a sa a epi li se yon bagay ke nou bezwen reyèlman konsidere. Genyen anpil avni, yon anpil nan diferan distri fè bagay diferan ak lekòl presegondè. Mwen panse ke sa a se yon bagay ke mwen ta evidamman mwen peye fèmen atansyon a kounye a. Mwen vle gade wè sa ki rezilta yo ane sa a ak Lè sa a, pran yon etap retounen lakay yo epi si mwen gen ki pozisyon mwen ta revize li pi lwen ak wè ki jan ke nou ka pa sèlman Ranfòse, men tou kreye pi bon koneksyon ak lekòl primè a nan lekòl segondè a. Ak sou nivo lekòl segondè a, mwen ta kenbe kou a. Mwen panse ke sa nou ap fè se gen reyèlman gwo siksè. Kòm ou tout konnen, lekòl segondè a ane sa a te gen pi gwo pousantaj la gradyasyon nan istwa li yo. Se konsa, youn nan bagay sa yo ke nou te fè se kreye sistèm fleksib nan lekòl nou an satisfè bezwen yo divès elèv yo. Se konsa mwen ta apwoche sa, Erin.
[DiBenedetto]: Mèsi. Swiv-up? Mwen te fè, mwen te gen yon swiv moute sou sa si sa a oke. Se konsa, Se konsa, mwen te refere bèl anpil nan direksyon pou fè tès nòt ak sa ki pwogram aktyèl ak ki jan nou ta ka, ou konnen, jwenn siksè akademik nou yo. Apre sa, mwen te vin okouran ke ane sa a te gen plis aplikasyon pou wityèm ane nan distri lekòl deyò lòt pase lekòl segondè nou an. Apre sa, mwen te mande si ou ta ka ban nou nenpòt ki enfòmasyon oswa opinyon ou sou sa.
[Perella]: Asire w. Se konsa, pou tounen Lè sa a, nan kou, egzamen ofisyèl yo se yon endikatè kle nan siksè nan yon lekòl. Ak filozofi mwen an se ke bon ansèyman sa pral lakòz nan pi wo nòt. Nou pa bezwen anseye nan okenn tès. Nou jis bezwen envesti nan elèv yo, fè yo santi yo alèz, fè yo santi ke yo ap koute, epi pou yo jwenn yo aktif ak eksite nan aprantisaj yo. E ki pral ban nou pi bon rezilta tès yo. Espesyal nan enkyetid ou yo ak lekòl presegondè a, sa a se yon bagay ke mwen te ap travay ak direktè lekòl yo lekòl mwayen tout ane a. Nou te idantifye ke kòm yon enkyetid kòm byen epi nou te santi tankou te gen yon rezon ki fè kèk pou sa petèt k ap pase. Youn nan sitiyasyon yo ki te fèt ane sa a te ke nan konferans paran-pwofesè nou an, 8yèm klas lannwit louvri kay, te gen yon evènman kominote lekòl la menm lannwit lan kote nou te pèdi kèk nan direktè nou yo nan reyinyon sa a ak te gen paran yo konsène ak yo te vle Pou rankontre ak direktè yo. Nou te depi rive soti nan paran sa yo ak mwen te kenbe Pwobableman yon douzèn Tours paran endividyèl nan bilding sa a kote mwen te rankontre ak elèv yo ak te rankontre ak fanmi yo. Mwen panse ke sa a se yon enkyetid paske gen kèk konfizyon petèt nan kominote a sou sa k ap pase nan lekòl segondè a. Èske se yon rantre nan de lekòl yo? Èske se yon nouvo lekòl? Èske tout elèv vini nan kòm elèv teknik pwofesyonèl paske nan pwogram eksploratwa nou an? Epi sa a, yo dwe konprann ke bagay sa yo rive lè nenpòt kalite chanjman pran plas. Èspere ke nou te montre nan mwa ki sot pase yo ke nou ap adrese sa. atravè kominikasyon ak nan fowòm. Se konsa, mwen ta kontinye fè sa ak klarifye kesyon sa yo ki ta ka prezan nan fanmi lekòl mwayen.
[DiBenedetto]: Mèsi. Ou ap akeyi.
[Ruggiero]: Majistra Burke, premye koupe, mwen jis te vle konnen, se kouran an ap viv oke?
[Burke]: Mesye Bilson jis te ale nan tcheke.
[Ruggiero]: Oke, se konsa ke yo te adrese oke. Se konsa, isit la nan kesyon mwen an. Plis pase kèk jou ki sot pase yo, mwen te kap nan Imèl mwen nan preparasyon pou entèvyou sa yo. Ki sa ki te sezi m 'se ki jan kèk trè entèlijan, pasyone, ak angaje paran yo nan kominote nou an te pèdi lafwa nan lekòl nou yo. Gen kèk ki te mande m 'pa konsidere okenn kandida ki soti nan sistèm nou an, menm jan youn kòm kalifye jan ou. Pou rezidan sa yo, ki jan ou ta rebati lafwa yo? Nan eksperyans ou, ki jan konfyans bati? Kouman li domaje? Ak ki aksyon nou ka pran asire pi gwo patisipasyon nan kominote a nan tout nivo nan sistèm lekòl la Medford?
[Perella]: Mèsi, Michael. Lè m 'premye tande ke mwen te inisye a, mwen te pran stupéfyé pa sa paske mwen pa janm te konsidere tèt mwen yon inisye medfed. Kòm pwobableman ou konnen, mwen te resevwa fòmasyon nan Riviera Lekòl Piblik kòm byen ke Lekòl yo Piblik Everett. Ki sa mwen renmen panse a tèt mwen kòm yon konbinezon reyèl nan inisye ak outsider. Yon outsider ak yon inisye estaj oswa fòmasyon kote mwen te kapab rankontre epi pou yo jwenn konnen fanmi yo ak kominote a nan yon fason ki se présié, reyèlman. Se konsa, sa mwen ta di fanmi sa yo se ke mwen menm mwen pa yon inisye. Mwen konnen ke malerezman oswa erezman, tou depann de ki moun ou ye, mwen jwenn konpare ak Mesye Bellson. Mesye Bellison se yon konseye m 'yo. Mwen respekte li trè. Sepandan, mwen te gen anpil konseye. Mwen te travay anba Pòl Dakin soti nan Rivere. Mwen te travay anba Fred Forrester soti nan Everett. Mwen te travay anba John Duria soti nan pwofesè 21. E gen anpil lòt moun ki reyèlman gen yon enpak sou style mwen ak filozofi mwen nan aprantisaj. Mwen ta mande sa, mwen ta espere ke moun sa yo ki te rive soti nan ou pa t 'fanmi nan kominote lekòl segondè a paske mwen santi mwen tankou mwen te fè yon travay reyèlman bon pou yo te disponib nan tout moun ki gen enterè nan kominote a. Youn nan bagay sa yo mwen fyète tèt mwen nan se kapasite nan rankontre ak tout moun oswa nenpòt moun ki vle rankontre avè m 'ak li rive tout lajounen. Mwen kwè ke chak moun nan kominote sa a ta dwe atann respè ekskiz. Sa vle di yo ta dwe koute, valè yo, yo ta dwe tande soti nan, ak respekte yo. Se konsa, sa mwen ta di moun sa yo se gade nan ak pou pale ak lòt moun nan kominote a, pou pale ak pwofesè nan lekòl segondè a ak lekòl la pwofesyonèl, pou pale ak elèv yo, pou pale ak manm yo nan kominote a ak wè si sa ki Yo di ak fè oswa di sou mwen eko ki jan mwen santi mwen oswa ki jan mwen prezante tèt mwen aswè a.
[Ruggiero]: Ak ki jan ou ta travay, pou kèk, mwen te pale ak yon kantite paran yo ak espesyalman sa yo ki nan lekòl segondè aktyèlman fè gen yon opinyon trè wo nan ou. Apre sa, mwen jis vle asire w ke mwen fè ki klè. Men, sa te di, mwen vle di, nan mitan lòt paran yo, ki jan nou ta rive jwenn yo pou yo kreye yon anviwònman konfyans ki pi wo?
[Perella]: Oke, mwen ta gade nan eksperyans mwen kòm direktè lekòl la. Se konsa, anvan ou te isit la, Michael, lè mwen te anboche sis ane de sa, e mwen konnen gen yon manm kèk nan komite a ki te la, mwen te pase premye ane a angaje nan kominote a, pale, koute, nan pwen kote mwen panse Gen kèk pwofesè ki te mande, ki sa li pral fè? Kilè li pral fè yon bagay? Ou konnen, nan moman sa a, mwen te vrèman ap eseye konprann kominote a, e mwen panse ke sa a se yon atribi ak yon avantaj mwen te kounye a. Mwen ta kontinye menm apwòch sa a. Mwen panse ke mwen ta dwe depanse yon kantite fòmidab nan tan k ap travay ak edikasyon yo byen bonè paran yo ak fanmi yo nan kominote a, nan lekòl presegondè a kòm byen, epi asire w ke mwen pa sèlman figi a nan distri lekòl sa a, men tou Endividyèl ki ka travay ak fanmi yo sou nenpòt ki nivo, sou nenpòt ki sitiyasyon. Mwen espere ke mwen te montre tou nan mwa ki sot pase yo, espesyalman, ki jan mwen opere nan tan nan kriz. Ki kote mwen koute, mwen meditativ, mwen eseye yo dwe trè pasyan, epi mwen pa jis jenou-embesil reyaji. Se konsa, mwen ta ale sou premye sis mwa mwen nan menm fason an, kote mwen ta chèche lide, sipòte, menm jan tou reyèlman yon kapasite yo pi byen konprann zòn sa yo nan kominote a ke mwen pa fè sa, ak pwobableman pi enpòtan, ke moun ki zòn pi byen konprann mwen.
[Ruggiero]: Mèsi.
[Van der Kloot]: Ou ap akeyi. Mesye Russo?
[Ruseau]: Bonjou. Kolèj ansèyman souvan pa prepare pwofesè pou defi yo nan yon salklas dwa soti nan pòtay lavil la. Ki sa ou ta fè pou sistematize sipò pou nouvo pwofesè yo asire siksè yo?
[Perella]: Mwen dakò konplètman, Pòl. Mwen panse ke nou toujou ap fè tranzisyon ant konsèp sa a ke pwofesè yo ta dwe resevwa fòmasyon sèlman nan kourikoulòm lan ak nan pedagojik lè ap atann nan sosyete nou an se yo ke yo jwe yon wòl pi gwo anpil nan lavi elèv yo. Youn nan bagay sa yo ke nou te deja fè nan lekòl nou an anba lidèchip mwen se nou te kreye sa ki te rele MHS 101. Se konsa, sa nou te fè nan kat ane ki sot pase yo se chak nouvo pwofesè nou rankontre avèk yo, ak lè mwen di m ', li nan direktè lekòl yo, konsèy konsèy nan fwa, lòt administratè yo, nou rankontre ak nouvo pwofesè sou yon baz chak mwa. kote nou revize tout kalite bagay diferan. Bagay sa yo kòm senp tankou sa ki nan vil la nan Medford sanble, ki jan yo kominike avèk sitiyasyon diferan, ki jan yo angaje yo nan yon konferans paran-pwofesè. Ak youn nan bagay sa yo ke nou toujou konsantre sou se konsa ke Kouch ke w ap referans se sa nou fè ak sitiyasyon sa yo ke nou pa reyèlman resevwa fòmasyon ak prepare pou. Apre sa, mwen devine bagay la pi gwo nou bezwen pou kapab fè ak pwofesè yo ak reyèlman tout fakilte nan yon anviwònman edikasyon se prepare yo pou kapab adapte yo ak sitiyasyon, fè bagay sa yo ke nou espere yo fè, ki se sipò elèv yo , yo dwe yon wòch pou elèv ki nan kominote a, yo dwe yon pwofesyonèl osi lwen ke kourikoulòm lan ak zòn ki nan ekspètiz. ak pou koute, ak, ankò, montre ekskiz respè ak tout fanmi ak elèv yo ke yo santi yo koute ak valè. Mwen panse ke se kritik pou nou. Mwen panse ke youn nan bagay sa yo ke, ou konnen, nou te depanse anpil tan ap pale de sekirite. Mwen ta di pi bon fason ke nou asire sekirite nan lekòl yo se tou asire ke tout elèv yo santi tankou sa a se kay yo, ke yo pa ap pouse soti nan bilding yo, yo ke yo ap koute. Mwen panse ke se ki jan nou adrese Natirèlman, ansanm ak tout mezi sekirite yo ke nou te deja pran plas, men sa a fason prensipal la mwen panse ke nou ka evite konsènan sitiyasyon ki te pran plas nan ane ki sot pase yo.
[Burke]: Ms. Van der Kloot.
[Van der Kloot]: Jan, ki sa yo te yon lidè edikatif vle di ou? Epi èske ou te defann devan Konsèy Edikasyon Eta a sou nenpòt pwoblèm, oswa si ou te kapab, oswa epi si ou te kapab, si ou ta ka ale anvan yo demen, ki sa ou ta adrese yo sou?
[Perella]: Avèk edikasyon ki gen rapò ak mwen, sa a se sa mwen te resevwa fòmasyon pou tout lavi m 'yo, se pou kapab yo dwe kondiktè a nan òkès la, pou kapab asire w ke tout enstriman mizik yo ap jwe nan mizik youn ak lòt. Sa pa vle di mwen ka jwe tout enstriman mizik yo. An reyalite, mwen tcheke ak Mesye Tony Zigny jodi a sou sa a, epi li te di m 'li pa t' kapab jwe tout enstriman mizik yo swa. Se konsa, li nan yon bagay ke mwen renmen ke metafò anpil. Apre sa, mwen panse ke sa a kle, se ke ou gen kowòdone ak fasilite anviwònman an pou kwasans ak aprantisaj, se konsa moun ka santi yo konfòtab yo epi yo dwe pouvwa fè bèl bagay. Youn nan estil yo mwen anbrase yo rele lidèchip antreprenè. Ak nan sa a style, Ou fè egzakteman sa. Ou pèmèt moun yo pran an komen ak envesti nan lide yo, ak Lè sa a, ou tounen nan, epi ou ba yo kredi a pou li. E gen anpil egzanp nan sa. Pou egzanp, Fells pwogram edikasyon nou an, ki te yon lide m 'yo, ki te pran pa lòt moun, epi yo te kouri ak li yo e te fè l' nan yon bagay reyèlman enteresan. Mwen pa te devan Komisyon Konsèy Edikasyon an. Mwen poko gen eksperyans sa a. Youn nan bagay sa yo ke mwen panse ke se esansyèl ke nou kòmanse adrese se kwayans sa a ke sèl fason nou ka evalye kapasite yon elèv yo dwe reyisi nan yon zòn kontni se nan egzamen ofisyèl yo. Mwen panse ke li se Pa gen dout nan lide m 'ke si prezante nan fason ki apwopriye nou te ka jwenn eta a yo konprann ak nan kou nan sipò ak lòt sipèentandan ke gen anpil nan fason yo demontre konpetans nan zòn ak ke nou dwe itilize sa nou deja konnen nan edikasyon sa Diferansye se yo dwe vrèman yon edikatè, e ke nou pa ka gen yon yon sèl-gwosè-adapte-tout. Sa se zòn nan mwen ta depanse anpil nan enèji mwen yo ak tan mennen ankèt, eksplore, ak Lè sa a, adrese.
[Van der Kloot]: Mèsi.
[Perella]: Ou ap akeyi.
[Van der Kloot]: Sebastian.
[Sebastian Tringali]: Se konsa, kesyon sa a sòt de kontra ak filozofi edikasyon ou ak ak aplikasyon ou kòm byen. Se konsa, ou wè anviwònman lekòl la kòm yon kote pou angajman sivik pou elèv yo angaje ak kominote kòm byen ke gouvènman an? Si se konsa, ki jan ou ta kontinye aplike opòtinite pou aprantisaj sivik nan kourikoulòm lan? E petèt si ou ta ka ale nan aprann nan tout nivo, lekòl segondè, lekòl presegondè, ak lekòl elemantè.
[Perella]: Mèsi. Se konsa, mwen kwè ke angajman sivik se yon eleman kle nan edikasyon piblik. Mwen panse ke nou te wè ke nan semèn ki sot pase yo epi yo pa sèlman nan kominote sa a, men nan peyi a kòm yon antye. Mwen te gen konvèsasyon ak elèv yo dènyèman kote yo te di m 'ki eksperyans ki pi impactful yo te gen nan 12 ane, bagay la ke yo pa ka ale nan dòmi san yo pa panse sou se volonte yo dwe yon pati nan yon bagay pi gwo pase yo nan yon angajman sivik tankou yon pwotestasyon. Epi li frape m 'reyèlman difisil nan premye panse ke nou depanse tout tan sa a ak enèji, ou konnen, anseye elèv yo ak sa a se moman sa a, bagay la pa te gen anyen fè ak sa nou ap fè. Epi li vrèman sòt de kristalize m 'ke nou dwe gade, nou dwe koute elèv yo ak konprann ke yo ap yon pati nan pwosesis edikasyon an. Nou dwe tande sa yo te di epi yo pa jis di yo sa a se, sa yo, se bagay sa yo ou bezwen aprann. Nou konnen pi byen. Jis fè sa nou di ou. Mwen panse ke angajman sivik se reyèlman abilite elèv yo pran pati nan tan kap vini yo, yo pran pati nan sa yo vle wè nan chanjman ki fèt nan sosyete nou an ak kominote nou an. Nou fè sa nan lekòl segondè a. CCSR a se yon gwo egzanp de sa. Epi li enteresan ke li nan sòt de yon eleman deyò nan edikasyon piblik. Pa gen anyen mwen ta renmen plis pase gen ke yo dwe yon egzijans ansyen. Youn nan bagay sa yo ke nou ap travay sou ane sa a nan konjonksyon avèk patenarya nou yo ak Inivèsite Harvard ap eksplore ki jan yo elaji yon ane ansyen pou elèv yo. Ki kalite eksperyans ki ta reyèlman pwisan eksperyans ki ta pi byen prepare yo pou lavi deyò nan lekòl segondè? Ak youn nan fason yo nou ta renmen eksplore ki se nan yon pwojè capstone oswa yon pwojè angajman sivik ki ta kouvri anpil nan ansyen ane yo. Kounye a sa k ap pase, epi mwen te wè sa a nan 15 ane mwen nan lekòl segondè, Fen ane a se yon lit pou tout moun. Granmoun aje yo pa vle nan lekòl la. Pwofesè yo ap eseye kenbe yo. Yo te deja aksepte nan kolèj. Li nan prèske pi mal pase nan konmansman an nan klas la nevyèm. Li se yon ti kras nan yon koub ki pran plas. E nou lite ak sa a chak ane. Epi nou eseye kenbe bagay sa yo sou tèt yo. Ou pi bon fè sa. Epi nou ka kontakte lekòl yo. Epi nou ka revoke lèt rekòmandasyon ou yo. Men, an reyalite, nou reyalize ke li pa reyèlman Genyen yon rezon ki fè yo ap M'enerve. Genyen yon rezon ki fè yo pa angaje nan moman sa a paske nou ap trete yo menm jan an nou trete nevyèm ane. Ak sa mwen te wè nan lòt distri ak sa mwen ta renmen eksplore ak sa nou te kreye tou yon fòs travay ane sa a yo mennen ankèt se ki jan nou ka elaji eksperyans sa a granmoun aje pou elèv yo. Se konsa, mwen panse angajman sivik se yon eleman reyèlman an sante ak esansyèl. Mwen panse ke nou bezwen echèl ki nan tout sistèm lan. Li pa ta dwe jis pou yon eksperyans lekòl segondè. Mwen panse ke li ta dwe anseye nan lekòl primè ak presegondè tou. Li nan yon bagay mwen ta reyèlman plis envestige ak sipò.
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Mèsi. Justin.
[Tseng]: Mwen gen yon swivi nan sa. Se konsa, ou te pale sou granmoun aje M'enerve, ki mwen konnen tout twò byen. Men, gen elèv M'enerve nan lòt klas tou. Yon anpil nan elèv ki konnen yo vle pi gwo nan syans, yo pa jwenn pwen nan pran yon klas istwa oswa yon klas angle. Epi se menm bagay la ak lòt sijè, ak lang etranje oswa ak matematik. Kijan ou ta pwopoze pou bay klas plis siyifikasyon pou elèv yo?
[Perella]: Youn nan fason ke nou, nan pwojè XQ nou an, mwen espere ke kèk nan ou te gen yon opòtinite yo gade nan sa, sa a te yon Yon pwojè Redesign lekòl ke Dr Riccio ak mwen te dirije. E nan sa, nou egzamine fenomèn sa a, enkyetid sa a, se ki jan nou kenbe angajman nan elèv yo? Ak fason nou sòt de anvizaje li te kreye wout. Se konsa, elèv yo ta Lè sa a, kapab antre nan yon lekòl, idantifye yon zòn nan enterè oswa enkyetid, oswa enterè, mwen ta ka di, ak Lè sa a, eksplore li. Natirèlman, gen nan toujou yon bezwen pou klas yo mande yo, espesyalman lè ou konsidere MCA yo wout la li a mete kanpe kounye a. Nou anvizaje li, e mwen panse ke sa a trè pratik. An reyalite, nou se sou la, reyèlman chemen sa a pase sa a kounye a se ke yon elèv ta vini nan Medford High School kòm yon elèv klas nevyèm yo epi yo dwe prezante ak yon etalaj de wout. Premye de ane yo ta dwe Pran swen nan kou yo mande yo, ak Lè sa a, yo ta gen libète yo eksplore zòn nan enterè yo. Ak panse a dèyè sa a se ke sa a se ki jan nou jwenn elèv yo envesti. Nou pa sèlman, ankò, fòse yo manje yon bagay ke nou panse yo ta dwe aprann, men reyèlman ba yo opòtinite pou yo gen yon di nan pwosesis sa a. Se konsa, nou ta modle li trè menm jan ak modèl la pwofesyonèl nan jwenn yon chemen, jwenn yon pwogram oswa yon chemen, Se konsa, li ta ka syans, pou egzanp. Ou kreye yon komite konsiltatif alantou sa, ak Lè sa a, ou gen yon rezilta fen, oswa yon pwojè, oswa yon estaj, oswa yon kolaborasyon, oswa yon lòt etap nan direksyon sa. Pou egzanp, nan syans, si nou ap swiv egzanp sa a, nou te kapab, ak sa a ki te fèt deja, se nan patenarya nou yo ak Tufts University, pèmèt elèv yo gen yon estaj nan yon laboratwa nan Tufts, kite la di, nan granmoun aje yo ane. Se konsa, li ta sòt de yon pwosesis etap-pa-etap nan reyèlman abilite, koute elèv yo, Ogmante opòtinite yo, opòtinite edikasyonèl, ak èspere ke ap resevwa yo envesti nan tout pwosesis sa a. Paske mwen panse ou se absoliman dwat. Mwen panse ke nou bezwen fè tout bagay sa yo an menm tan an paske nou ap pèdi enterè nan elèv yo. Ak yon anpil nan elèv yo gade toutotou ak di, poukisa mwen fè sa? Li pa reyèlman fè okenn sans pou mwen. Mwen panse tou, pa diminye sa a, men mwen panse ke nou bezwen sispann gade nan zòn kontni kòm sòt de separe de lavi. Ak sa a se istwa ak sa a se jeyometri. Mwen panse ke sa nou bezwen fè se gade nan opòtinite yo sòt de melanje de sa yo. Pou egzanp, youn nan bagay sa yo ke nou te espere fè ane sa a, men nou pa t ', nou ka espere fè li ane pwochèn, se kreye yon kou konbinezon kote ou gen chapant ak matematik, elèv yo ap aprann ladrès matematik, Kòm byen ke ladrès chapant, epi yo ap aplike yo, paske evidamman gen nan eleman matematik nan chapant. Apre sa, mwen panse ke gen anpil egzanp nan sa a. Mwen panse ke nou dwe kreyatif. Nou pa dwe kole nan fason tradisyonèl nou yo ak opinyon nan edikasyon piblik. Mwen panse ke se reyèlman pè pou kèk moun tande. Apre sa, mwen pafwa tanperaman tèt mwen soti nan di bagay sa yo tankou sa a, paske mwen pa vle gade twò radikal. Men, mwen panse ke li la tou nan lavni nan edikasyon piblik, nan reyèlman angaje ak elèv yo nan yon fason otantik.
[Kreatz]: Mesye Benedetto.
[DiBenedetto]: Jis yo swiv moute ak lide a ke ou jis te pote pi devan, se konsa ak chapant ak matematik, ou ka di m 'ki jan, mwen vle di, li nan yon konsèp gwo, men ki jan nou egzekite sa?
[Perella]: Oke, sa nou dwe fè, nou dwe kòmanse ak konsepsyon yon orè mèt ki pral pèmèt nou fè sa. Kounye -a, nan nivo lekòl segondè a, nou gen restriksyon pa bagay sa yo ke nou ka fè paske nan orè a nou gen, ki te nan plas depi ane 1990 yo. Se konsa, premye bagay nou ta fè se nou ta jwenn moun, moun ki gen enterè yo ansanm, e nou ta Nou ta gen konvèsasyon sou ki jan li te kapab gade. Mwen pa gen tout repons yo aswè a, Erin, osi lwen ke sa mwen ta fè ak sa. Men, mwen konnen ke mwen ta rive jwenn soti nan moun yo dwa ak di, sa a se yon lide ki vo eksplore. Ki jan nou fè li rive? Mwen wè li kòm yon klas ko-ansèyman kote ou gen chapant lan. Pwofesè, epi ou gen yon pwofesè matematik, ki travay ansanm, mande pou kèk planifikasyon, mwen ta panse omwen yon ane nan konsèptualizasyon ak planifikasyon, ak fondamantalman ap resevwa ansanm epi li di, ki jan nou ka fè yon bagay inik ak eksitan? Petèt nou ofri l 'nan yon vèsyon pilòt kote nou wè ki jan li fonksyone, men li vrèman aplikab nan nenpòt ki zòn kontni. Nou wè li nan lang angle ak istwa souvan, men mwen panse ke li ale fason pi lwen pase sa. Mwen panse ke nou te ka gade nan li nan melanje yon anpil nan kou diferan. Ou ap akeyi.
[Burke]: Ms. Wòch.
[Mustone]: Ou te itilize fraz la ou se yon outsider ak yon View inisye. Se konsa, ak ki anndan View, ki sa ou ta di se Medford lekòl piblik yo pi gran fòs ak pi gwo feblès ak ki jan ou ta adrese feblès la?
[Perella]: Oke, mwen panse ke fòs la se kominote nan tèt li. Lè m 'premye te vin isit la, mwen te bwote pa pasyon an, pa angajman an nan elèv yo, nan fakilte a. Mwen konnen li pral son kliche, men vrèman pi bon pati nan travay mwen se elèv yo. Mwen renmen rankontre ak pale ak elèv yo. Mwen pa te gen yon sèl move entèraksyon ak yon elèv nan sis ane. Apre sa, mwen di sa ak tout onètete. Mwen jwenn koute yo epi tande yo e lè ou bay yon respè elèv, ou pral jwenn respè sa a. Menm si yo ap di ak fè bagay sa yo ke ou pa ta ka dakò ak. Se konsa, mwen panse ke reyèlman sans nan kominote sa a se fanmi yo. Mwen panse ke fanmi yo ki fè moute li. Mwen panse ke anplwaye ansèyman an se Gen kèk nan pi bon pwofesè yo mwen te janm wè. Mwen panse ke kèk nan enkyetid yo mwen ta gen ta dwe nan estrikti yo ak òganizasyon, sistèm yo ki nan plas li. Mwen panse ke youn nan bagay sa yo ke mwen ta fè se reyèlman, mwen pa ta di kontwòl kontab, men mwen ta revize sistèm yo nan plas. Mwen panse ke gen bezwen plis nan yon anfaz sou teknoloji. Mwen panse ke gen bezwen plis nan yon anfaz sou Opòtinite aprantisaj inovatif ak elaji epi yo te pi fleksib nan fason nou apwoche elèv yo. Mwen ta di ke yon lòt gwo opòtinite se ke nou ap pataje vil sa a ak kolèj la, Tufts University. Mwen travay nan Inivèsite Tufts. Mwen trè pre ak senk oswa sis nan pwofesè yo edikasyon kòm byen ke yon ti ponyen nan lòt pwofesè. Mwen ta mande komite lekòl la pou sipò nan sa a ak mwen ta espere majistra a ta fè kòm byen. Mwen panse ke nou ta ka elaji aprantisaj Yon patenarya aprantisaj ak Tufts University ki ta ka pwisan. Mwen panse ke nou ta ka fè yon senk oswa dis ane akò fòmèl, pa nan yon resous, jis ban nou lajan, men ki jan nou jwenn pwofesè edikasyon Tufts nan enstalasyon Tufts itilize pa elèv nou yo ak fakilte nou an? Ki jan nou kreye opòtinite devlopman pwofesyonèl nan men ekspè nan domèn edikasyon yo? Yo vle sa a, e mwen panse ke li vrèman yon bon opòtinite pou nou pran avantaj de sa.
[Mustone]: Jis yo swiv moute sou sa, mwen konnen ke nou te echanje Imèl ke mwen te rankontre ak de direktè yo nan kominote a pou Medford ak Somerville, e ke mwen te inyorans ke nenpòt elèv ka fè odit yon klas ki ta ka kredi lekòl segondè, pa touf. kredi. E ke fanm lan, Barbara Rugal, te di li te gen yon sèl pi fò nan tan an, nan pifò yon ane twa. E se yon bagay ke yo anvi jwenn plis patenarya ale. Se konsa, mwen pa di sa.
[Perella]: Apre sa, mwen panse ke youn nan bagay sa yo ke nou reyalize ak elèv nou yo se yo ke yo ye akable ak aktivite ak klib ak espò ak klas yo. Se konsa, lide a nan odit yon kou nan Tufts se pa tankou apèl, men nou te gen sitiyasyon kote nou te gen elèv ki pi lwen pase matematik nou yo ak nou te pran yo e yo ba yo opòtinite. Men, ou gen rezon, gen opòtinite. Mwen ta renmen formalize yon patenarya kote li k ap pase nan bilding lan pandan jounen lekòl la.
[Burke]: Mèsi. Ou ap akeyi. Si mwen te kapab jis sote nan, klèman ou wè chanjman an ki k ap pase nan sistèm lekòl la ak depite sipèentandan an retiran, twa direktè retiran tou. Ki jan ou fè wè mete ansanm ekip la, si ou te sipèentandan an, fè sistèm sa a kontinye avanse? Ak tankou ou di, yo te inovatè, ki jan ou ta wè ki deplase pi devan?
[Perella]: Oke, mwen panse ke li la pwobableman travay la pi gwo pou sipèentandan nan pwochen, espesyalman nan premye ane a, ap mete alantou moun sa a yon ekip nan pwofesyonèl ak ekspè yo. Kòm youn nan bagay sa yo mwen te referans nan tan lontan an se mwen Apwòch mwen nan lidèchip gen ladan yon Collins bon nan gwo konsèp nan ap resevwa moun yo dwa sou otobis la an premye, Lè sa a, n ap deside ki kote otobis la ale. Olye pou yo vini nan epi li di, mwen se lidè a, mwen pral di ou ki kote nou pral, ou pote nan ekspè nan jaden yo, moun ki ta defi ou, moun ki ou yo depann sou pouse ou ak Pou kreye nan konfli sa a ak nan lide diskisyon sa a ki vo sa a nan sou. Mwen ta pèsonèlman, mwen te panse byen anpil sou sa. Mwen erezman gen anpil koneksyon nan diferan zòn edikasyon nan vil la, eskize mwen, nan eta a. Mwen ta gade pou moun ki gen sipò nan komite lekòl la ede pote vizyon nou yo fruits. Mwen panse ke ou bezwen moun ki pral vokal. Ou pa ta vle yon moun jis wi ou nan lanmò. Ou vle yon moun sipòte ou nan fason ke ou ta ka manke nan zòn nan. Youn nan bagay sa yo mwen ta ka di ke se yon fòs ki deja nan plas, pou egzanp, se nou gen yon manadjè biznis briyan, nou gen yon direktè briyan edikasyon espesyal, nou gen yon nouvo direktè EL, ak sa yo, se twa zòn ke mwen panse ke mwen panse. yo esansyèl nan pwochen de ane yo. Se pa ke lòt zòn yo yo pa, yo, nan kou, men sa yo se bagay sa yo ki, yo ap chanjman, pa tèlman nan jesyon biznis, men yo ap chanjman nan vil la ke nou gen sòt de antisipe pou, espesyalman Direktè EL la. Se konsa, sa mwen ta fè se, li ta nimewo mwen konsantre yon sèl asire w ke mwen mete an plas moun yo dwa. Siksè mwen ta dwe depann sou sa. Ak youn nan bagay sa yo mwen fè chak fwa mwen anboche yon nouvo pwofesè se mwen di yo bagay ki pi enpòtan mwen fè, bagay ki pi enpòtan mwen fè nan travay mwen kòm yon direktè lekòl se mete pwofesè a dwa nan yon salklas. Li nan bagay ki pi enpòtan ke nenpòt nan nou fè, paske sa a, se kote aprantisaj la k ap pase. Sa se liy edikasyon an. Se konsa, mwen konprann nati a kritik nan desizyon sa a. Mwen ka di ou ke mwen ta travay nan konjonksyon avèk kominote lekòl la yo idantifye zòn ke nou tout panse bezwen sipò ak fason ke nou ka amelyore sou sa.
[Burke]: Ki sa ki ta feblès ou kòm yon sipèentandan ke ou ta vle konpanse pou ak yon sipèentandan depite, pou egzanp?
[Perella]: Oke, mwen panse, erezman, nou gen yon sipèentandan asistan ki kouvri yon zòn ke mwen pa tankou fò nan, e ke se Madam. Caldwell. Li se yon ekspè nan jaden an nan edikasyon elemantè. avèk anpil eksperyans nan zòn sa a. Se konsa. Manadjè biznis, mwen se yon lidè ki resevwa fòmasyon edikasyon. Edikasyon espesyal se yon zòn ke mwen pa gen fòmasyon an fòmèl nan. Apre sa, mwen ta di tou edikasyon elemantè se yon bagay mwen pa te gen eksperyans kòm anpil nan, men mwen kap pou pi devan pou patisipe nan.
[Burke]: Mèsi. Ms. Kreatz.
[Kreatz]: Hi. Se konsa, mwen gen yon lòt kesyon konsènan pwofesyonèl la. Kijan ou ta travay avèk administrasyon aktyèl la pou kontinye ankouraje karyè nan edikasyon teknik nan Medford?
[Perella]: Se konsa, nou gen yon relasyon trè bon kounye a. Youn nan bagay sa yo ke mwen fè sou yon baz chak semèn, mwen pa sèlman rankontre ak direktè a ak direktè asosye, direktè lekòl la nan lekòl la pwofesyonèl, men ak tout direktè yo nan distri a. E nou gen konvèsasyon sa yo sou yon baz chak semèn nan reyinyon ekip ansèyman nou an lidèchip. Se konsa, fason mwen ta apwoche li se trè, pa diferan pase ki jan mwen fè li kounye a. Mwen panse ke wòl mwen ta dwe yon ti kras diferan nan sans ke, nan kou, mwen kap nan sa a soti nan yon pèspektiv distri, men li la toujou lide nan menm. Ki jan nou fè grandi li? Ki jan nou ankouraje li? Ki jan nou kontinye sipòte li? Li se yon eta trè frajil kounye a. Mwen panse ke nou te fè kèk chanjman enpòtan, e mwen panse ke youn nan bagay sa yo nou dwe fè se asire w ke nou estabilize, estabilize pwogram yo ki nan plas li. Apre sa, mwen panse ke tou aplike nan distri a tout antye. Mwen panse ke distri a se nan yon eta kritik kounye a. Mwen panse ke gen anpil chanjman. Menm jan ak majistra a mansyone, gen yon anpil nan woulman ap pran plas. Youn nan wòl yo mwen wè tèt mwen ap jwe se ke wòl estabilite, se estabilize distri a jan nou jwenn tounen sou pye nou yo ak nou mache pi devan.
[Kreatz]: Apre sa, mwen jis gen yon sèl swiv-up. Kijan ou ta asiyen lajan pou sipòte pwogram yo? Mwen konnen yon anpil nan pwogram yo, kèk nan yo gen yon nimewo ki pi wo nan enskripsyon kont lòt moun. E kisa ou ta fè? Èske w gen nenpòt eksperyans ekri sibvansyon pou mande lajan pou sipòte kèk nan pwogram yo?
[Perella]: Se konsa, bidjè nan tèt li se yon pwosesis aktif. Mwen panse ke youn nan bagay sa yo ki se reyèlman enteresan sou MedFit se ke nou pote nan yon kantite lajan fòmidab nan revni nan patenarya nou yo ak nan apre lekòl nou yo ak pwogram ete ke nou gen, ak nan sibvansyon yo. Kounye -a, nou pote apeprè $ 5 a $ 6 milyon dola nan yon ane nan resous nan distri nou an pou sa. Mwen panse ke nou dwe kontinye fè sa nou te fè. Amelyore kapasite nou pou òganize elèv ki soti nan diferan kominote yo. Sa a ap pote nan revni. Nou dwe chèche sibvansyon, travay avèk patnè nou yo pou devlope ak konsepsyon ak pou jwenn sibvansyon sa yo. Youn nan bagay sa yo ke nou te fè byen ak lekòl la pwofesyonèl se nou idantifye zòn nan bezwen, menm jan tou nan eta a li menm, gen yon anpil nan enterè nan pwogram CTE, ak pou bon rezon. Li se yon eleman esansyèl nan sistèm edikasyon yon vil la. Se konsa, mwen ta kontinye fè fondamantalman sa nou te fè, se valè li, konprann wòl li nan gwo foto a, nouri li, ak sipòte li nan tout efò yo ke nou kapab.
[Kreatz]: Mèsi.
[Burke]: Mesye Ruggiero, èske ou te gen yon swivi? Pa gen kesyon.
[Ruggiero]: Kòm tout vil nan Massachusetts, povrete grav manyen lavi yo nan kèk nan elèv nou yo. Ki kalite defi ou panse ke timoun sa yo kenbe fèm ak ki jan ou ta ede yo reyisi?
[Perella]: Youn nan eksperyans yo mwen gen ke mwen kapab Rive tounen nan ap travay nan Revere, kote pousantaj la povrete te pi wo. Mwen te grandi nan Revere tou. Mwen konprann rasin li yo. Mwen pa panse ke li anpil diferan de Medford. Sepandan, gen kèk diferans. Pou egzanp, popilasyon an EL ak popilasyon an ki gen anpil bezwen pi wo. Ak youn nan bagay sa yo ke mwen reyalize kòm yon pwofesè ak yon antrenè ak yon administratè nan Revere se ke lekòl la se reyèlman kote ki pi an sekirite ak kote a ke elèv sa yo vle yo dwe plis pase nenpòt lòt bagay. Li nan sòt de yon bagay ki pi pwofesè yo ak administratè ri sou se ke elèv la ki pi difisil ki gen la chak jou. Yo pa janm manke lekòl la. Epi nou anbrase sa. Nou renmen reyalite sa. Epi li pa yon bagay ke nou vle yo manke lekòl la. Men, nou reyalize ke sa a se kote yo vle yo dwe. Se konsa, mwen panse ke sa nou bezwen fè se konprann ke elèv yo ap vini nan ak bezwen diferan, epi nou gen diferansye ki jan nou adrese elèv sa yo. E pafwa sa a diferansye anviwònman aprantisaj yo. Pafwa li nan diferansye ansèyman an ke nou bay elèv sa yo. E pafwa li diferansye ki jan nou fè fas ak elèv sa yo ak fanmi yo. Nou dwe gade chak gwoup kòm moun epi yo pa yon sèl gwosè adapte tout. Mwen panse ke mwen byen resevwa fòmasyon nan sa ki ak te gen yon anpil eksperyans nan nan sa ki ak sa mwen pote nan pozisyon sa a se yon senpati yo ak yon konpreyansyon yo genyen sou elèv yo pa gen pwoblèm kote yo ap vini soti nan.
[Ruggiero]: Èske ou ta renmen pataje yon eksperyans patikilye ke ou te gen an patikilye fè fas ak yon elèv ki te gen povrete grav ak ki jan ou te ede yo?
[Perella]: Asire w. Oke, gen anpil elèv mwen ap panse nan eksperyans mwen ke elèv yo te soti nan povrete. Men, gen yon sèl elèv ke mwen panse soti nan Medfed ke mwen gen yon, mwen pa pral di non l ', nan kou, men te gen yon elèv nan youn nan premye ane mwen ki te vin, li te yon elèv transfè, ki moun ki te vin soti nan Cambridge . Apre sa, li te vini nan isit la tankou yon gwo pous fè mal. Te kontan yo dwe outlier a, yo dwe yon moun ki pa gen yon sèl te renmen ak pa t 'vle yo dwe konekte. Apre sa, li te soti nan yon anviwònman trè boulvèse. Se sèlman nan travay avè l 'ak kwè nan l', li ba l 'espwa ak opòtinite li te kapab kraze ak sòt de transmèt sa. Ke sa a se yon bagay ke li pa t 'reyèlman santi nan fason li te aji, li te jis sòt de aji soti. Ak youn nan bagay sa yo ke nou te gen anpil chans nan kèk ane ki sot pase yo se reyèlman envesti, epi ou nèg te fè sa, nou te envesti nan entèlijans sosyal emosyonèl ak konseye ajisteman nou yo ak konpreyansyon nou ke elèv yo vini nan ak yon Tout ranje nan bezwen ak enkyetid. Ak souvan nou gade nan yo te nan lekòl segondè a kòm ap travay nan yon inite triyaj, nan ke nou pa konnen sa k ap vini nan nan nenpòt ki jou yo bay yo, men nou konnen ke sèten bagay travay ak timoun yo, e ke se renmen, atansyon, koute Pou yo, ap eseye gen kè sansib nan background yo ak sitiyasyon an, epi bay yo espwa ak bay yo opòtinite. Se konsa mwen ta apwoche sa a. Mèsi. Ou ap akeyi.
[Burke]: Justin?
[Tseng]: Se konsa, ou gen yon anpil nan lide inovatè pou Distri Lekòl Piblik Medford, epi ou te pale yon ti kras sou potansyèlman pè lwen kèk moun ki gen enterè nan kominote nou an. Kòm ou konnen, negosyasyon kontra yo pral sou mwa sa a, epi yo ka pa konkli jiskaske nouvo sipèentandan an pran biwo. Si ou te mete nan yon sitiyasyon kote kontra a pa t 'pèmèt ou fleksibilite a ke ou vle bati metòd sa a ansèyman inovatè, kominote sa a inovatè, ki jan ou ta travay nan kontra sa a?
[Perella]: Se konsa, sa a te rive, ou te di, si sa ki te janm rive. Li te rive chak jou nan lavi mwen nan distri sa a. Youn rive, li rive chak jou. Se konsa, youn nan bagay sa yo ke mwen te gen yon anpil nan pwoblèm ak premye ane yo kèk se mwen te kap nan sa a kòm yon pwoblèm nan estrikti, nan mwen bezwen pou kapab Redesign estrikti yo jwenn rezilta yo nou te vle. Epi ou kòrèk ke chanjman se reyèlman difisil pou moun. Ou konnen, gen konvèsasyon sou Orè inovatif se yon defi pou koute paske pa tout moun dakò ak sa filozofi. Epi li frape m 'yon jou ke mwen te ale sou li tout sa ki mal ak ki olye pou yo ap eseye chanje estrikti yo, mwen bezwen bati nan kapasite nan enstriksyon aktyèl la k ap pase ak anviwònman an ak kilti a ke mwen gen yon wòl nan, sa Mwen ka afekte. Se konsa, sa nou te fè te nou te eseye konsantre sou ki jan yo ka resevwa elèv yo dwe plis angaje nan tou sa yo ap fè ak yo santi yo pi alèz vini nan bilding lan, yo dwe tande ak koute. Se konsa, youn nan bagay sa yo mwen si ke pa gen yon sèl la menm rekonèt sa a, men mwen te fè, se sa Konsantre mwen okòmansman, premye ane mwen kèk, te koute prensipalman nan pwofesè yo ak ap eseye figi konnen ki jan fè sa yo chanjman estriktirèl. Li deplase, se pa ke mwen pa t 'koute pwofesè ankò, men Lè sa a, mwen deplase nan koute plis nan bezwen elèv yo ak konprann sa yo bezwen ak sa mwen ka aktyèlman ba yo. E ki te pèmèt nou, mwen kwè, yo kreye yon kilti vrèman pozitif nan lekòl segondè a. Mwen panse ke moun yo santi yo sipòte. Li pa pafè, men mwen panse ke moun santi tankou yo vini nan gen chak jou epi li nan kay yo. Se konsa, mwen panse ke fason li ta ale sou negosyasyon yo kontra se ke konpreyansyon ke li nan yon sitiyasyon konplèks, ke mwen ta apwoche li, pi fò fwa li nan apwoche nan yon sans pozisyon, fason mwen oswa fason ou. Men, mwen te resevwa fòmasyon nan yon style negosyasyon genyen-genyen, kote nou chita epi nou di, ki sa ki nan pi bon enterè nan tout moun nan nou? Kisa nou ka fè ke ou pa reyèlman lide oswa panse li nan yon move lide? E kisa mwen ka fè sa ou pa fè sa? Panse se yon move lide. Sa kalite lide ke nou ka mete tout bagay sou tab la ak vini ak fason yo jwenn yon fason ke nou tout genyen. Apre sa, mwen panse ke sa a pratik. Se konsa, mwen fè sa sou yon baz chak jou ak manm sendika nou yo. Mwen ta espere ke yo ta panse, e mwen panse ke si ou ta ka jwenn yon chans pou pale ak yo nan lekòl segondè a, ke mwen gen yon relasyon respè ak tout nan yo. Epi nou fè fas ak adrese pwoblèm yo anvan yo janm rive nan yon doleyans. Yo poko gen yon doleyans nan lekòl segondè a, sitou paske nan sa. Omwen pa nan etap nan fen nan doleyans.
[Sebastian Tringali]: Mèsi anpil. Se konsa, pandan fason ou isit la, pwogram nan lang etranje te ogmante yon ti kras. Oke, yon kantite lajan siyifikatif, e mwen te mande ki jan ou ta ale pi devan agrandi nan pwogram lekòl mwayen yo ak lekòl primè yo, ki joui yo manke, menm jan tou lè l sèvi avèk kominote divès nou yo anseye lang etranje inovativman ak deyò nan salklas yo.
[Perella]: Se konsa, ou kòrèk. Lè m 'premye rive, yo te anseye lang etranje senk soti nan sis jou, e mwen te fè li yon priyorite reyèl. Apre koute elèv yo ak pwofesè yo ke li bezwen yo dwe trete egalman. Ak sa a se youn nan bagay sa yo ke mwen kalite te fè yon kanpe sou. Epi se pa sèlman nou te elaji ofrann lang etranje, men nou nan pwen sa a ofri li kounye a nan elèv teknik pwofesyonèl kote li pa janm te anvan. Se konsa, li gen anpil valè, li nesesè. Youn nan bagay ke mwen ta renmen eksplore Apre sa, mwen panse se yon lide trè entérésan, se kreye yon lekòl doub-lang. Mwen konnen se yon konsèp difisil. Mwen konnen li pa rive lannwit lan, men mwen panse mwen ta renmen eksplore sa, kote yon anpil nan distri santi ke si ou ka kreye yon lekòl doub-lang nan lekòl sa yo, sa k ap pase se li nan de lang yo anseye nan menm bagay la tan nan nivo a byen bonè. Se vrèman sèl fason pou kreye fasilite, mwen kwè, nan yon lang. Mwen panse ke sa ta yon eksperyans enteresan. Natirèlman, li pa ta rive lannwit lan. Li ta mande pou envestigasyon, eksplorasyon, ak yon fason aktyèlman fè li, wè li nan. Men, mwen panse ke ta ka yon bagay nou te ka diskite sou. Mwen panse ke lang etranje se youn nan bagay sa yo ke nou reyalize se ke lang etranje kounye a yo sòt de tradisyonèl nan sa nou ofri, e ke nou te diskite sou de zan de sa kap nan Ofri Mandarin, pou egzanp, oswa arab. Nou pa t 'apwoche ki okòmansman paske nan enkyetid yo nan diskisyon mwen an ak direktè a sou moso nan lekòl presegondè nan sa ki ak ki jan ki ta reyèlman souke bagay yo. Ou pa ka jis retire yon lang etranje. Gen anpil pwofesè ki anseye sa e gen anpil moun ki enterese nan sa. Se konsa, mwen panse ke li te dwe pran trè dousman ak pè. Mwen panse ke nou bezwen toujou gade nan sa ki lòt distri fè yo ofri lang etranje a elèv yo, ki sa kolèj yo ap chèche pou, epi finalman sa ki pral jwenn fasilite nan lang sa yo. Youn nan bagay sa yo ke nou ap eksplore ane sa a se sa a vant nan bileng, vant lan bileng, ki se yon nouvo lide ki te jis prezante m ' Kèk semèn de sa. Ak lide sa a se ke nou prezante elèv yo ak prim lan ak yon sele ke si yo gen yon kapasite bileng, ki ta dwe yon bagay ki se chanpyona ak selebre. Ak sa a se yon pati nan kilti a nou gen sòt de nouri. Se konsa, mwen panse ke gen anpil opòtinite. Mwen panse ke li kòmanse ak Vrèman evalye sa ki lang etranje ofri. Nan kèk distri, lang etranje se sòt de klas bò sa a ki pa enpòtan menm jan ak matematik ak angle. Apre sa, mwen panse ke sa a ki manke pwen an.
[Sebastian Tringali]: Li se yon sòt swivi nan ak divèsite nan lang pou lòt mwatye a nan ki ta dwe popilasyon an El kote ki gen yon baryè lang ak mwen panse alantou lekòl la ou pafwa pral wè ou konnen Lang diferan rete nan pwòp klik yo nan yon fason. Se konsa, ki jan ou ta rasyonalize elèv EL yo entegre nan kominote a?
[Perella]: Erezman, nou gen yon plan anplas pou ane pwochèn pou fè egzakteman sa. Youn nan bagay sa yo ke nou gen chans gen se yon direktè EL ki jis te anboche soti nan Malden ane pase a ki gen eksperyans vas k ap travay ak yon pi gwo popilasyon EL. Ak youn nan bagay sa yo nan de ane ki sot pase yo nou te wè se ke popilasyon an El aktyèlman te grandi nan pwen kote li te reflete nan nou an Endikatè MCAS, ki te premye fwa ki te janm rive, paske li anjeneral te yon popilasyon piti anpil, omwen sou nivo lekòl segondè. Se konsa, mwen panse ke konvèsasyon sa yo ap pase. Nou ap rankontre ak direktè kounye a. Mwen panse ke nou gen yon bon plan an plas. Mwen pa santi mwen pare yo prezante sa ankò, paske mwen konnen nou ap travay sou li, men mwen panse ke lide a se entegre yo, yo pa izole yo. Mwen sèvi ak mo entegrasyon yo anpil, paske nou itilize mo tankou enklizyon nan edikasyon espesyal ak el, An reyalite, nou vle entegre yo nan twal la nan bilding lan, se konsa li pa sòt de yon gwoup espesyal ke nou pèmèt yo antre nan pwogram sa a, men yo se yon pati nan pwogram nan. Se konsa, mwen panse ke nou te gen kontinye grandi nan ki direksyon, e mwen santi mwen tankou nou ap sou chemen an dwa kounye a. Mèsi.
[Burke]: Mesye Benedetto.
[DiBenedetto]: Mèsi. Se konsa, dezyèm kesyon ofisyèl mwen an se, tanpri elabore sou eksperyans ou ak negosyasyon kolektif ak gwo-echèl devlopman bidjè.
[Perella]: Se konsa, negosyasyon kolektif, mwen te ase ere pou kapab fè pati nan ekip la negosyasyon ane sa a. Mwen te nan diskisyon ak Sipèentandan an pandan tout sis ane ki sot pase yo konsènan bezwen pou negosyasyon ak pou negosyasyon. Youn nan bagay sa yo mwen mansyone pi bonè se ke mwen se nan negosyasyon kontinyèl ak Inyon an. Youn nan bagay sa yo mwen te reyèlman ap travay sou se Nou gen restriksyon pa kontra nou an pou estrikti a nan kontra a, men ankò nou te fè bagay sa yo enpòtan ki byen diferan pase nou itilize fè li. Ak fason nou fè sa se nan konvèsasyon ak dyalòg sou sa ki pi bon pou elèv yo ak ki jan bagay sa yo ki sanble etranje ak petèt yon ti kras pè yo aktyèlman pa yon tantativ fòse ou nan travay pi rèd oswa plis pase ou te deja, men li la bay Nou tout yon pi bon opòtinite pou anseye timoun yo ak pou kreye yon pi bon anviwònman aprantisaj. Mwen ta kontinye fè sa. Mwen ta, ankò, mwen espere ou jwenn yon opòtinite pou pale ak reprezantan yo nan lekòl segondè a, reprezantan yo sendika, ak ki jan nou kominike sou yon baz chak mwa, mwen ta ka di. Ak anpil nan fwa yo sa nou te fè te nou sòt de jis te gen konvèsasyon anvan bagay sa yo ke yo te yon pwoblèm. Jis, ou konnen, anpil fwa li vrèman malantandi. Konsènan bidjè, mwen panse ke pwosesis la bidjè evidamman se ki jan nou priyorite sa ki esansyèl ak sa ki nan diskresyonè osi lwen ke depans. Kounye -a, nou gen yon bidjè siyifikatif ki kote 82% nan li se salè pou pwofesè yo ak pou fakilte. Se konsa, li kite nou yon ti zòn sòt de jere ak manipile. Youn nan fason ke nou ta bezwen fè sa se pote nan pwofi evidamman plis nan koupe depans yo Zòn tankou enèji oswa transpò ak gade nan zòn sa yo se ki jan nou ka ekonomize lajan ak tou gade yo elaji revni vini nan distri a ki nan yon enkyetid. Mwen sèten pou kèk nan nou isit la, ou konnen, plis revni an plis nou itilize bilding nou an plis nou kòmanse Lè sa a, gen adrese sekirite a nan bilding sa yo, se konsa klèman gen nan yon gen nan yon gen nan yon balans isit la. Nou dwe etabli Youn nan fason mwen panse ke mwen ta gade nan ki pa te reyèlman eksplwatè nan ankò se patenarya yo edikasyon ak inivèsite sa yo mwen te deja mansyone. Mwen panse ke si nou konsidere ke plis pase 80% nan bidjè a se sou ansèyman anplwaye yo, si nou te kapab ogmante ak sipòte pwofesè nan patenarya inivèsite sa yo, ki ta ka yon fason mwen panse ke nou te kapab Pli lwen diminye bezwen yo bidjè. Pwosesis bidjè, mwen kap pou pi devan pou yo te yon pi gwo pati nan sa. Mwen te chita nan reyinyon bidjè ak sipèentandan an kèk ane ki sot pase yo. Mwen konprann pwosesis la. Mwen konprann li nan yon pèspektiv sistèm. Li evidan, mwen ta travay avèk ou, kominote lekòl la, ak manadjè biznis la asire w ke nou gen yon bidjè son ki reprezante bezwen yo ak dezi yo nan kominote a.
[Burke]: Mèsi.
[Perella]: Ou ap akeyi.
[Burke]: Ms. Van der Kloot, mic ou.
[Van der Kloot]: Youn nan bagay sa yo ke ou te fè isit la, epi li fasil a, li vrèman pa t 'ki sa pibliye depi lontan, men li santi l ankò de sa, te ke ou te sipèvize rekonstriksyon an nan laboratwa yo syans. Ak kòm sipèentandan, gen nan lidèchip nan edikasyon, gen nan bidjè a, gen nan negosyasyon, ak gen nan tou kenbe moute ak bilding yo ak lakou. Ki sa ki te aspè ki pi difisil nan gen yon pwojè bilding pi gwo nan bilding lan? Ak sa ou te aprann nan eksperyans lan?
[Perella]: Oke, li te yon eksperyans gwo. Mwen trè kontan mwen te gen yon chans, ou konnen, gade dèyè li te yon kochma pou mwen. Mwen sonje yon maten nou te gen kat alam dife anvan homeroom. Se konsa, alam la dife te ale nan kat fwa anvan nou menm te gen premye peryòd la. Se konsa, elèv yo ta vini nan yo, yo ta ale tounen soti. Yo ta vini nan, yo ta tounen soti. Dè santèn de alam dife pandan ane sa a paske nan sistèm nou an, epi li vrèman enpresyone sou mwen bezwen an yo detann anba fwa nan kriz, jwenn imè nan fwa, yo pataje ki imè ak tout moun nan bilding lan. Ke nou te aleje moute yon ti kras, konprann ke sa a se yon defi pou tout moun nan nou. Youn nan fason ki, mwen sonje, mwen panse ke li te petèt dezyèm ane mwen nou te fè sa, Sipèentandan an ak mwen literalman te mache nan bilding lan ak fason idantifye ke nou te kapab deplase 17 salklas ak jwenn, ki jan nou jwenn 17 salklas siplemantè? Nou pa gen 17 salklas siplemantè, men nou te fè li. E nou te fè li pa galvanize bilding lan tout antye yo konprann sa a se yon bagay ki nan pozitif pou tout moun nan nou, pou tout elèv nou yo. Li pral mande pou yon ti sakrifis, men nou ka fè sa. Apre sa, mwen panse ke se te yon leson reyèlman bon pou mwen nan jere moun ak jere enkyetid ak reyèlman enkyetid nan yon anpil nan fason. Mwen panse ke si ou gade alantou dwa isit la, ak bibliyotèk sa a se yon egzanp pafè, se nou gen yon anpil nan travay yo fè. Nou te pran yon piki nan li ane pase a, e mwen konnen Sipèentandan an ak Madam. Patterson ak tèt mwen yo te aktivman ap travay yo kontinye pwosesis sa a nan rekonstriksyon seksyon nan lekòl nou an. Epi li pa jis fini nan lekòl segondè a. Mwen konnen bilding yo nan mitan lekòl yo tout pral bezwen nouvo twati nan kèk ane kap vini yo. Sa a se nimewo pou edikasyon piblik la se ke nou dwe toujou sipòte bilding sa yo. Ak lide ki fè konnen ki pi lekòl yo Tonben se pa sèlman yon bagay moun jete alantou. Genyen yon anpil nan prèv ki nan peyi a kòm yon antye. Li pa bay ase sipò ak envestisman jan li bezwen yo dwe. Se konsa, nou dwe jwenn fason yo fè li rive. Apre sa, mwen panse ke nou ap sou chemen an dwa nan bilding sa a. Nou anvizaje bilding sa a yo dwe Pandan senk pwochen yo, dis ane kontinyèlman gen renovasyon k ap pase nan diferan seksyon nan bilding lan. Pa gen okenn fason nou pral ranplase lekòl sa a. Mwen mansyone Sipèentandan an yon fwa ke li ta bèl si nou te gen lekòl segondè a moute sou jaden an nan rèv neglijans Skyline nan Boston ak mwen jis te vizyon biwo mwen wè Skyline la Boston. Natirèlman, dè milyon yo ak dè milyon de dola li ta pran, men li pa janm pral rive. Epi li ta pwobableman pran dè milyon de dola menm jis retire bilding sa a wout la li nan mete kanpe. Bilding sa a gen bon zo e mwen panse li ka vrèman pran nou nan pwochen 25, 30 ane yo. Nou dwe toujou, mwen dwe fè yon pi bon travay evidamman nan konprann bezwen yo nan bilding yo elemantè ak bilding yo lekòl presegondè. Malgre ke yo pa tankou fin vye granmoun, yo ap vini alantou tan an kote yo pral bezwen sipò ak ede kòm byen. Se konsa, li gen yo dwe yon bagay ki balanse. Ou pa ka gen yon gwo edikasyon k ap pase nan yon bilding Tonben. Mwen panse ke gen bezwen yon eksitasyon. Nou te wè sa ak laboratwa syans yo. Nou te wè sa ki te fè pou elèv ki nan kominote a. E nou dwe kontinye sa nan tout lòt zòn yo.
[Van der Kloot]: Koulye a, Jan, ou te ban m 'yon seg pafè paske nan repons ou ou mansyone enkyetid. Ak lòt kesyon an mwen reyèlman te vle mande ou aswè a te sou sa. Youn nan bagay sa yo ke elèv yo ap prezante ak ap ogmante nivo enkyetid. Ki jan nou balanse bezwen emosyonèl elèv yo pandan nou ap kenbe difikilte akademik? Apre sa, mwen mande si ou ta ka ban m 'nenpòt ki, evidamman paske nan konfidansyalite, mwen vle dwe pran anpil prekosyon, men ou ta ka ban m' egzanp sou ki jan nou ka fè sa?
[Perella]: Mwen kwè ke san yo pa sans nan ki fè pati, san yo pa trankilite a, nivo a konfò ki vini ak yon elèv ki santi l nan kay la nan yon bilding ak envesti, gen reyèlman pa ka gen okenn aprantisaj pi wo. Mwen panse ke li mete restriksyon sou nou. Li kenbe nou tounen. Li sanble ak kote si ou fache, ou pa kapab lojikman panse. Nou konnen sa a nan syans. Mwen panse ke menm bagay la tou aplike nan edikasyon. Mwen panse ke si nou pa satisfè bezwen elèv sa yo, lè sa a nou pa ka gen pi wo estanda. Se pa ke nou pa ka gen pi wo estanda, men nou pa ka atann elèv yo pou kapab fè nan kapasite ki pi wo a. Se konsa, mwen panse ke gen yo dwe debaz la. Ak sa a se reyèlman modèl la mwen te aplike nan chak sitiyasyon mwen te janm te enplike nan nan edikasyon se ou kreye yon fondasyon nan konfyans, nan pozitif, kilti an sante kote moun santi yo konfòtab ak san danje, epi ou bati soti nan la. Apre sa, mwen panse ke se aplikab a sitiyasyon sa a kòm byen. Nou bezwen pou kapab pote elèv yo, e mwen panse egzanp lan ke mwen te bay pi bonè nan elèv sa a ki te soti nan Cambridge se yon bon egzanp nan sa. Jiskaske li te santi li te yon pati nan bilding sa a, jouk li te yon Mustang, li pa te pral gen siksè. E an reyalite, li pwobableman fè espre pouse lwen lekòl la pou yon sèl rezon sa a, ke li pa t 'santi yo konekte nan lekòl la. Se konsa, mwen panse ke sa a te rive sou tout nivo. Mwen panse ke elèv elemantè yo dwe santi yo tankou yo se yon pati nan bilding lan kòm byen ke lekòl mwayen ak segondè. Ou konnen, jis dènyèman mwen te rive, petèt ou te wè sa a kòm byen, gen nan yon anpil nan pale sou Fred Rogers ak travay li nan ane 1970 yo. yon dokimantè ki soti. Men, li raple m 'nan bezwen an esansyèl ke nou gen sipòte ak ede elèv yo jwenn vwa yo epi yo santi yo an sekirite ak sekirite tout kote yo ka. Mwen panse ke nou pa ka bliye sa. Se konsa, tout bagay se reyèlman depann sou ki kapasite.
[Burke]: Mèsi. Mesye Russo.
[Ruseau]: Bonjou ankò. Ki jan rekreyasyon anfòm nan yon sistèm lekòl anba lidèchip ou a?
[Perella]: Oke, mwen panse rekreyasyon se, si ou defini rekreyasyon kòm yon ti repo nan enstriksyon salklas la. Mwen panse ke bezwen yo dwe yon pati nan chak eksperyans lekòl la. Epi se pa paske nou bezwen kouri otou ak choute yon boul nan chak lòt ak jwe tag nan yon lakou konkrè, men ke nou bezwen jwenn fason yo pénétrer patisipasyon aktif nan jwèt ak plezi epi pou yo jwenn kèk ri tounen nan lekòl nou yo. Mwen panse ke sa yo se bagay sa yo ki fè elèv yo santi yo alèz. Ankò, youn nan bagay sa yo nou te fè ane sa a se nou louvri moute jimnazyòm a pandan manje midi. E nou pa te sèten sa ki te pral rive soti nan sa. Nou pa t 'konnen si li te pral gen yon enpak oswa ou pa. Men, nou te panse, ou konnen, petèt elèv yo vle voye jete yon baskètbòl alantou oswa pann soti ak boule nan kèk vapè anvan klas senkyèm ak sizyèm peryòd yo. Ak rezilta yo te trè pwofon. Te gen yon chanjman. Pwofesè yo rapòte sa a pou nou tou, ke elèv yo te kalm. Yo te plis konsantre sou akademik yo. Mwen panse ke li komik pou nou panse ke nou ka gen yon elèv chita nan yon chèz pou uit èdtan epi yo dwe di Kisa k ap pase ak sa ki pral yo dwe sou tès la. Youn nan bagay sa yo ke mwen te ap eseye fè ane sa a ak nan kèk ane ki sot pase yo se ankouraje fakilte ak elèv yo jwenn deyò epi yo gen aprann deyò. Poukisa nou pa itilize rezèvasyon an Fells, kolekte done yo. Nou te gen pwofesè ale deyò epi yo gen lekti pwezi ak diskisyon ak pwofesè nou yo ale deyò epi yo trase Pye bwa, ak pwofesè syans kolekte done ki sòti nan yon varyete de sous. Mwen panse ke nou bezwen kreyatif. Youn nan bagay sa yo ke nou te fè klè nan fakilte a de zan de sa te ke 50% nan aprantisaj ta dwe pran plas soti nan chèz la. Ou ta dwe leve. Ou ta dwe deplase. Pa gen anyen ki an sante sou chita. Nou tout konnen sa. Li komik paske pwofesè yo gen tandans, nou fini ansèyman nan devlopman sa yo pwofesyonèl kote pwofesè yo chita pou kat èdtan epi koute yon prezantasyon ak mwen toujou souke tèt mwen panse, pa gen, sa a se pa bon. Men, nou toujou fè li paske li fasil epi li sòt de estriktire nan yon fason ke nou gen kontwòl sou. Nou te gen kite ale nan ki kontwòl yon ti kras ak konprann ke sèlman pa fè ki pral nou pral kapab reyèlman angaje elèv yo nan yon fason ki an sante.
[DiBenedetto]: Se konsa, mwen konnen nan dènye ane yo ou te fè kèk chanjman nan politik la devwa. Èske ou ta ka ale sou kwayans ou nan sa ak poukisa ou te fè chanjman sa yo?
[Perella]: Asire w. Mwen devine chanjman nan pi gwo ta dwe ke mwen te etabli yon devwa-gratis Jou Aksyon de Gras repo. Èske se sa w ap fè referans? Paske sa a vrèman sèlman gwo chanjman an. Lòt chanjman yo ke nou te pwobableman mete an plas se ke jis plis kominikasyon konsènan ki jan pwofesè plan ak orè devwa ak devwa. epi yo dwe konsyan de lefèt ke lòt pwofesè yo tou bay elèv yo èdtan ak yon devwa mwatye tou. Se konsa, si ou gen senk pwofesè bay yon èdtan ak yon plasman mwatye klèman sa a, se pa yon bagay ki nan pratik oswa rezonab. Se konsa, konsènan jou ferye a kraze Thanksgiving sa ki te pase mwen te sonje mwen te gen yon konvèsasyon koup ak paran yo sou yo te fristre ke timoun yo te vini lakay yo ak Avèk bagfuls nan devwa sou Jou Aksyon de Gras Break. Ak yon sèl di m ', mwen toujou renmen Jou Aksyon de Gras yo dwe sòt de yon fen semèn ap detann long kote nou ka jwi fanmi an. Epi li frape m 'tankou vre. Apre sa, mwen santi mwen menm jan an. Mwen panse ke nou bezwen repo. Apre sa, mwen panse ke li pa twòp mande. Pou manm fakilte yo kite ale ak di, ou konnen ki sa, sa a se Jou Aksyon de Gras kraze. E nou te chwazi Jou Aksyon de Gras kraze pa paske nan nenpòt ki moso espesyal nan jou ferye sa a, men li te byen bonè nan ane a. Nou pa t 'ale nan enpak tès AP ak tès MCAS pita nan ane a. Se konsa, ou konnen, mwen konnen kalite bèl avantaj jwenn pi wo, men nou te vle ba yo yon ti repo nan sòt de Koute yo, tande yo, epi di, ou konnen, ou merite yon ti repo. Li te yon defi. Li komik. Premye ane yo kèk, mwen te, ou konnen, moun ki di m ', o, yeah, li te ban nou yon ti repo jouk Madi. Nou te gen tout devwa yo akòz nan Madi. Se konsa, ou konnen, pafwa yo ta, ou konnen, mwen wè Justin kounye a sou tèt li. Li nan sòt de yon defi yo negosye sa. Ou konnen, mwen te kapab, mwen pa santi mwen alèz Ale nan yon pwofesè epi di, mwen di ou, ou pa dwe fè sa. Men, sa mwen fè di manm fakilte se, sa a se sa ki paran yo panse ki enpòtan, e mwen panse li enpòtan. Apre sa, mwen pral di kominote a ke sa a se yon bagay ke nou fè kòm yon kado bay elèv yo, kòm yon ti repo pou yo, ak yon ti repo pou fanmi an, ak yon kado pou yo tou.
[Burke]: Mesye Ruggiero.
[Ruggiero]: Mwen ta renmen pale ak ou sou bidjè. Se konsa, angajman kominote a se kritik nan yon bidjè siksè. Sa te di, ki jan ou ta konstwi premye bouyon ou nan bidjè lekòl pwochen ane a? Ki jan ou ta enplike rezidan yo nan Medford nan proje ki vin apre? Ki resous ou ta devlope pou ogmante lajan limite? Ak ki jan ou ta kenbe administrasyon ou responsab pou bidjè a li menm?
[Perella]: Oke, bidjè a premye mwen ta, mwen kwè mwen ta gen kapasite nan travay ak Sipèentandan an kounye a. Mwen panse ke li te yon pati nan plan yo nan lavni bidjè ak mwen panse ke sa a enpòtan. Mwen panse ke pa tèlman paske pou l 'dikte sa ki bidjè a ta dwe. Men, ki pwosesis la bidjè se inik nan chak kominote e mwen panse finalman sa nou ta dwe fè se kòm yon ekip, komite lekòl la ak tèt mwen, nou ta gen yo idantifye ki jan nou vle pi byen apwòch sa a. Li nan ankò, li a sou priyorite, li la sou gen konvèsasyon gwo twou san fon sou sa ki esansyèl ak sa ki nan diskresyonè, ki sa ki se yon bagay ke nou bezwen fè jodi a ak sa ki se yon bagay nou bezwen pou planifye pou nan yon ane ak de ane soti nan kounye a epi yo dwe okouran de . Se konsa, mwen ta apwoche li nan fason sa. Mwen panse ke li ta dwe sòt de yon konvèsasyon kontinyèl. Li nan yon bagay ki pa rive sèlman nan sezon prentan an. Li nan yon bagay ki k ap pase tout ane a. Li nan kontinyèl nan sans ke mwen kòm yon Sipèentandan ta dwe konsyan de sa ki ap vini desann wout la osi lwen ke eta Atant ak chanjman bidjè. Ou konnen, pou egzanp, nou pa konnen ki sa sipò gouvènman federal la nan bidjè lekòl nou an ki pral gade tankou yon ane soti nan kounye a. Li ta ka larjeman diferan. E nou dwe antisipe pou ke nou pa sòt de chita sou yon manm pa tèt nou ap eseye figi konnen ki jan yo kounye a fè moute lajan ke nou pa t 'antisipe pa gen. Mwen ta kenbe tout manm nan administrasyon an responsab nan bidjè sa a paske sa a se ki jan nou opere. Men, mwen konprann tou ke yon bidjè se likid. nan plizyè fason. Li pa yon bagay ki nan mete nan tankou 10 kòmandman ak isit la li ye epi nou pa bouje sou li. Li nan yon bagay ke nou gen yo travay ak pi bon jan nou kapab. Men, kle a, mwen kwè, se yo dwe trè transparan sou sa. Mwen konnen ke gen enkyetid nan kominote a sou sa. Mwen panse ke se dènye bagay nou ta janm vle se nenpòt ki dout sou motif nou yo oswa objektif nou yo. Mwen panse ke nou bezwen Fè nan kominikasyon konstan ak jis asire w ke nou pataje priyorite yo menm ak ke tou sa priyorite yo komite lekòl la deside, mwen fè yo rive.
[Ruggiero]: Èske ou ta angaje ak kominote a fè prezantasyon pou bidjè a ak ki jan ou ta resevwa opinyon yo jan ou deplase ansanm?
[Perella]: Mwen panse ke se yon gwo lide. Mwen prevwa ak plan pou angaje ak kominote a nan anpil fason. Youn nan bagay sa yo ke mwen trè eksite sou ap resevwa yo deyò epi yo te yon figi pou depatman lekòl la, espesyalman nan lekòl primè yo ak lekòl presegondè kote mwen pa konnen kòm anpil ak mwen eksite yo dwe mache nan lekòl elemantè yo yo dwe onèt avèk ou. Koute ri a ak wè sa k ap pase la. Mwen panse ke se yon gwo lide. Mwen panse ke nou bezwen konprann ki sa kominote a santi l. Apre sa, mwen panse ke se yon pati nan wòl nan komite lekòl la, dwa, se sòt de kanal ki, kanal ke si li nan enterè oswa si li nan enkyetid nan zòn espesifik. Men, li dwe yon konvèsasyon kontinyèl konsènan li. Mwen pa panse nou ka travay nan yon vakyòm nan kominote a. Nou reprezante kominote a. Se konsa, mwen panse ke li esansyèl ke nou konprann ki sa objektif yo ak objektif yo ye.
[Ruggiero]: Yeah, epi finalman, ki jan ou ta remake si te gen yon pwoblèm ak bidjè a? Paske li se, tankou ou te di, yon dokiman likid. Se konsa, sa ki endikatè ou ta gade pou lè bagay yo kòmanse ale mal, ak ki jan ou ta ajiste li?
[Perella]: Se konsa, mwen ta evidamman ap travay men-an-men ak manadjè biznis nou yo kontinyèlman revize sitiyasyon finansye nou yo ak sante. Mwen panse ke sante finansye yon kominote se enpòtans pli ekstrèm. Tout bagay te kapab tonbe plat atè si li pa reyèlman pran swen nan. Se konsa, mwen devine endikatè ta dwe vrèman konprann sa ki ap vini nan osi lwen ke revni ak sa ki pral soti osi lwen ke depans. Mwen panse ke ou dwe antisipe Toujou pou move sitiyasyon yo pran plas. Petèt li nan tanpèt, petèt li nan yon koup la tanpèt nèj nan yon ranje, oswa yon do -kay kraze, oswa yon varyete de bagay sa yo. Ou konnen, youn nan bagay sa yo Sipèentandan an te enpresyone sou mwen nan kèk ane ki sot pase yo se ke ou pa janm konnen sa ki ap vini nan kwen an, kidonk, ou dwe pare pou sa. Epi ou dwe gen yon rezèv. Ou dwe yon ekonomizeur. Ou dwe yon planifikatè. Apre sa, mwen panse, e mwen ta kwè sa a, se reyèlman pou nenpòt moun ki nan bidjè nan nenpòt ki òganizasyon. Si li se yon kay oswa si li nan yon distri lekòl la. Se konsa, mwen ta pran apwòch sa a. Mwen panse ke li esansyèl ke nou kontinyèlman revize li ak reyalize ke li nan yon eleman kritik. Mèsi.
[Burke]: Trè bon. Nenpòt swiv-ups? Ou tout mete? Justin? Asire w.
[Tseng]: Nou te pale sou VOC a ak youn nan pi gwo pwoblèm yo ke nou te wè ak entegrasyon an nan VOC a nan lekòl segondè se aliyman klas la. Se konsa, yon anpil nan moun ki te nan 10 an tèt la nan VOC a kounye a jwenn tèt yo nan 100 nan tèt nan Medford segondè yo. Ak yon anpil nan moun ki soti nan VOC a vle ale nan kat-ane enstitisyon. Yo konte sou GPA yo, plase yo. Kouman ou ta eseye balanse sitiyasyon an oswa rezoud sa a? Ak dezyèm pati a nan kesyon sa a se, ki jan ou ta asire w ke elèv VOC an jeneral fè santi tankou yo se yon pati nan kominote a segondè Medford epi yo pa vin kouvri pa Medford elèv segondè?
[Perella]: Se konsa, konsèy la sit aktyèlman se, te idantifye sa a menm enkyetid egzak w ap prezante. Ak sa nou te fè te nou mete yon gwoup ansanm yo rele yon elèv pwofesyonèl, mwen bliye tèm nan nou itilize, men li la fondamantalman Mete ansanm pou adrese enkyetid sa yo. Ki jan nou gade entegrasyon an nan pèspektiv elèv la vokasyonèl la? Epi gen anpil pèspektiv nan entegrasyon. Nou gade li nan kominote a, ki soti nan manb yo fakilte, ki soti nan administrasyon, ki soti nan ki jan Dese revize nou, men ki jan nou gade nan li nan pèspektiv elèv la? E mwen ta renmen Tipikman konsantre sou positifs yo, ke yo ap resevwa elaji ofrann lang etranje ak yo ap kapab entegre nan bilding lan lib. Yo ap kapab pran kou atizay amann ak kou òkès ak bagay sa yo ki nati. Men, pa gen okenn refize ke gen depans pou chanjman sa yo. Ak sa nou bezwen fè se dwe okouran de yo, yo dwe sansib a yo, epi pou koute elèv sa yo sou ki jan yo santi yo ak ki jan nou ka aktyèlman Fè chanjman pou adrese enkyetid sa yo. Mwen panse ke nan kouri long la, mwen panse ke gen doulè ap grandi nan pwosesis la entegrasyon. Mwen panse ke 10 ane soti nan kounye a, pou egzanp, Moun yo pral gade dèyè epi yo pa reyèlman dwe okouran de kèk nan doulè yo ap grandi, men yo egziste. Apre sa, mwen panse ke sa nou bezwen fè se adrese yo ak senserite, tankou nou ap fè kounye a. Nou ap koute elèv yo. Nou ap eseye konprann ki sa pwoblèm sa yo ye. Espesyal nan GPA a, sa se yon enkyetid. Nou se yon sèl bilding. Se konsa, si nou se yon sèl bilding, ki jan nou separe elèv sa yo ak classement diferan? Konpwomi an nou te kreye ane sa a te kreye yon sòt separe de idantite kòm yon pwogram oswa yon lekòl Ke nou ta ka lis sa, men yo dwe onèt avèk ou, sa se yon solisyon tanporè. Nou pa ka kontinyèlman divize bilding lan tankou sa. Alafen, mwen espere ke dis tèt elèv yo nan pwogram nan pwofesyonèl yo pral Choudrant. Mwen panse ke nan pwogram yo bioengineering, pou egzanp, tout moun ki pwogram akademik ke w ap referans, sa yo ki pral trase sou kèk nan pi wo elèv yo reyisi nan bilding lan. Nou te gen yon valedictorian kèk ane tounen ki ta yo te elèv la pafè pou byoenjenyeri. Nou idantifye e te di li ta pafè pou sa. Men, li pa t egziste nan moman an. Se konsa, li te yon tradisyonèl elèv lekòl segondè ak pwobableman pèdi soti sou kèk opòtinite paske nan sa. Men, nou espere kreye yon sistèm ki sòt de angaje tout elèv yo nan fason sa. Se konsa, mwen panse ke ou pote moute yon pwen reyèlman bon. Mwen panse ke li ale pi lwen pase sòt de enkyetid la GPA. Mwen panse ke gen tou enkyetid ki te vini ane sa a. Ak sa nou bezwen fè se yo dwe sansib a enkyetid sa yo ak idantifye fason ke nou ka rezoud yo.
[Burke]: Mèsi, Justin. Nan pwen sa a, nou ta renmen louvri li pou yon deklarasyon fèmen nan men ou.
[Perella]: Mèsi. Mwen ta renmen vrèman remèsye komite sa a pou opòtinite sa a. Sa a se yon bagay mwen pwobableman pa janm pral bliye. Apre sa, mwen pran swen opòtinite sa a pou pale ak ou tankou sa a ak yo dwe defye pa kesyon ou yo. Mwen ta renmen kite ou ak twa atribi ke mwen espere ou pran lakay ou avèk ou pou transmèt poukisa mwen se nèg la pou travay sa a. Mwen se moun ke ou vle anboche pou travay sa a. Premyèman, mwen se yon ekspè edikasyon nan edikasyon iben ak lidèchip. Mwen gen yon vizyon, mwen gen yon plan, e mwen gen mwayen pou reyalize li. Dezyèmman, mwen gen yon efikas style lidèchip edikasyon ak apwòch. Mwen vrèman espere ou gen yon opòtinite pou pale ak moun ki gen enterè ke mwen kominike avèk sou yon baz chak jou, e mwen kwè ke yo pral eko anpil ke ou te tande isit la aswè a. Epi finalman, chanjman òganizasyonèl ak pwogrè pran pasyans, li pran planifikasyon estratejik ak panse, epi li pran tan. Ou te envesti nan mwen nan sis ane ki sot pase yo kòm direktè lekòl ou a, epi mwen te envesti nan kominote sa a. Epi si yo bay opòtinite pou yo sipèentandan sistèm lekòl sa a, mwen pral wè sa a nan fen an. Apre sa, mwen pral rete yon metòd Mustang osi lontan ke ou pral gen m '. Mèsi.
[Clerk]: Mwen regrèt.