[Breanna Lungo-Koehn]: ليلة سعيدة ليلة سعيدة للجميع. هذا هو الاجتماع العادي الثامن للجنة مدرسة ميدفورد. اليوم هو الاثنين 13 أبريل 2026. لدينا وقت في الساعة 18:00. متى. الاجتماعات سيتم تسجيل الجلسة في غرفة هوارد ألدن التذكارية وعبر المشاركة عن بعد. يمكنك مشاهدة الاجتماع مباشرة على YouTube Medford Community وMedford Community Media وشبكة الكابل المحلية Comcast 9 أو 8 أو 22 وVerizon 43 أو 45 أو 47. يمكنك الاتصال عبر رابط Zoom أو تسجيل الدخول واستخدام معرف الاجتماع 921-5677-8144. أعضاء ريزو، يرجى التقاط الهاتف.
[Paul Ruseau]: النائب جراهام. هذا. مستشار ماسترابوني. هذا. النائب أورباد. هذا. حديقة الأعضاء . هذا. النائب رينفيلد.
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا.
[Paul Ruseau]: وكان السيناتور روسو حاضرا. عمدة لانزنكيرشن.
[Breanna Lungo-Koehn]: الهدايا جاء سبعة أشخاص ولم يغيب أحد. شكرا لممثلي الطلاب الذين انضموا إلينا. الوقوف وتحية العلم. أتعهد بالولاء لعلم الولايات المتحدة الأمريكية وللجمهورية التي تقف فيها، كأمة لا تتجزأ وتتمتع بالحرية والعدالة للجميع. لدينا جدول أعمال، والموافقة على الفواتير وكشوف المرتبات، والموافقة على الوقف، والتبرع بمبلغ 1000 دولار أمريكي لفئة 2028، وتحديثات ربع سنوية، واتصالات مشتركة، والموافقة على محضر الاجتماع العادي في 6 أبريل 2026. هل تم ذكر جدول أعمال الموافقة في الاجتماع؟ ويساعد نائب الرئيس رينفيلد نائب الرئيس ماستروبوني. الجميع متفقون؟ هل الجميع ضدها؟ ورق متقاطع. لم نتلق أي تقارير من اللجنة الفرعية، بل تلقينا ثلاثة تقارير من المفتشين، لذا سأسلمها للدكتور جاروسي أثناء تواجدي في موستانج.
[Suzanne Galusi]: شكرا لك أعلم أنني أبدأ كل اجتماع بهذه الطريقة، لكن هذا هو الجزء المفضل لدي من الاجتماع. يشرفنا استضافة الفائزين في معرض العلوم بمدرسة ميدفورد الثانوية هذا المساء. لذلك سأطلب الليلة من مدير العلوم روكو سييري أن يقدم لنا أولاً ثم أدعو الطلاب للحديث عن مشاريعهم وإخبارنا المزيد عن العلوم.
[Rocco Cieri]: ជំរាបសួរលោកស្រីអភិបាលក្រុង និងសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាសាលា។ នេះប្រហែលជាការជួបជុំដ៏រំភើបបំផុតមួយទាក់ទងនឹងអ្វីដែលសិស្សនាំយកមកសាលាសាធារណៈ Medford ។ ភាពច្នៃប្រឌិត និងភាពវៃឆ្លាតរបស់អ្នកនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ជារឿយៗមិនត្រូវបានបង្ហាញក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃនោះទេ ប៉ុន្តែនៅចុងឆ្នាំនីមួយៗ យើងបានរៀបចំពិព័រណ៍វិទ្យាសាស្ត្រប្រចាំឆ្នាំជាយូរមកហើយ។ យូរជាងអ្វីដែលអ្នកគិត ហើយពួកគេបានមក Medford ចាប់តាំងពី អូ ប្រហែលជាទសវត្សរ៍ទី 60 ឬអ្វីមួយ។ ឆ្នាំនេះ ខ្ញុំរីករាយក្នុងការនាំមនុស្សមួយចំនួនមកជុំគ្នា ណែនាំពួកគេ និងអញ្ជើញពួកគេឱ្យនិយាយអំពីគម្រោងរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែមុនពេលដែលខ្ញុំធ្វើដូច្នេះ ខ្ញុំចង់អរគុណសាកលវិទ្យាល័យ Tufts សម្រាប់ការសម្របសម្រួលចៅក្រមជាច្រើន។ វាត្រូវការកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងជាច្រើនដើម្បីទាក់ទាញនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងផ្តល់ឱ្យកុមារនូវនរណាម្នាក់ដើម្បីនិយាយជាមួយនៅក្នុងវិស័យនេះ។ លោក Chris Mabbitt នៅទីនេះយប់នេះ។ គាត់ក៏ចូលរួមក្នុងការកាត់ក្តី និងសម្របសម្រួលជាមួយចៅក្រមនៅក្នុងការិយាល័យរបស់ពួកគេ។ ឧបត្ថម្ភព្រឹត្តិការណ៍នេះសម្រាប់ពួកយើងផងដែរ។ យើងក៏មាន Wegman បម្រើអាហារពេលព្រឹក និងអាហារថ្ងៃត្រង់នៅ Medford ក្នុងឆ្នាំនេះ ដូច្នេះហើយយើងពិតជារំភើបចំពោះចៅក្រម។ ដូច្នេះអ្នក ខ្ញុំព្យាយាមគិត ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំនឹកនរណាម្នាក់ ខ្ញុំមិនចង់នឹកគេទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថា យើងទាំងអស់គ្នាមានទំនួលខុសត្រូវ។ សរុបមក វាអាស្រ័យលើគ្រូក្នុងការបង្ហាញគម្រោងរបស់ពួកគេ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបន្តនូវអ្វីដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍។ គម្រោងមួយចំនួនគឺផ្អែកលើកិច្ចការថ្នាក់។ ពេលខ្លះសិស្សគ្រាន់តែជ្រើសរើសអ្វីដែលពួកគេចង់បាន។ មនុស្សគ្រប់រូបមានជម្រើស ប៉ុន្តែយើងចង់ឱ្យសិស្សគ្រប់រូបចូលរួមក្នុងអ្វីមួយ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងក៏ផ្តល់ជូននូវគម្រោងថ្នាក់រៀនសម្រាប់កុមារផងដែរ។ ខ្ញុំនឹងអញ្ជើញតារាម៉ូដែលដែលឈ្នះមកទីនេះយប់នេះ។ យើងបានផ្តល់រង្វាន់កិត្តិយសចំនួន 15 ហើយបន្ទាប់មកផ្តល់រង្វាន់ទីមួយ ទីពីរ និងទីបី។ អ្នកឈ្នះកំពូលទាំងបីរបស់យើងទាំងអស់នៅទីនេះ ហើយដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយ នេះគឺជាគំរូនៃការលើកសរសើរមួយចំនួន។ ខ្ញុំនឹងហៅពួកគេម្តងមួយៗ ហើយរកមើលថាតើគម្រោងរបស់ពួកគេជាអ្វី ហើយបន្ទាប់មកប្រសិនបើពួកគេចង់និយាយអ្វីមួយ ខ្ញុំនឹងឱ្យពួកគេនិយាយអ្វីមួយ។ មើលទៅស្អាតទេ? ល្អឥតខ្ចោះ។ ល្អឥតខ្ចោះ។ Jacobs saffron ។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវប្រាប់ពួកគេពីឈ្មោះគម្រោងរបស់អ្នក។
[SPEAKER_01]: مشروعي يدور حول الارتقاء.
[Rocco Cieri]: ليا غيرشكوفيتش ។
[SPEAKER_01]: خطتي هي التحدث عن مستويات التوتر اليومي لدى المراهقين.
[Rocco Cieri]: سأتصل بكيفن عزيز. قبل أن أقدم كيفن أو أسمح له بالتحدث، لم يكن موجودًا في معرضنا المحلي لأنه كان في معرض الولاية وقد تأهلوا من خلال المعرض الإقليمي. ثم نعمل معهم لجذب الطلاب للمشاركة في معرض التعليم العالي. مشروع كيفن، وهو يعمل مع كانج وترافرز، وأعتقد أنهم سيشاهدون لعبة البيسبول الليلة. تم عرضه في معرض الدولة في نفس اليوم. لذا تفضل وأخبرهم بما فعلته.
[SPEAKER_12]: مشروعنا هو العثور على ملعب البيسبول المثالي، نعم، باستخدام أنواع مختلفة من الدوران.
[Rocco Cieri]: الفائز الثالث كان لوسي ماكشيفري.
[SPEAKER_16]: يتمثل مشروعي في معرفة الضوء الذي له التأثير الأكبر على الرسم بالألوان المائية مع مرور الوقت.
[Rocco Cieri]: بمجرد وصولي، اتصلت به. كانغ، لماذا لا تأتي؟
[SPEAKER_11]: يمكنك أن تخبرهم عن مشروعك. لذا فإن مشروعنا العلمي هو العثور على النغمة المثالية مع Magnus في Track Shift Effect.
[Rocco Cieri]: إذن فهو العضو الثاني في المجموعة. شكراً جزيلاً. شكرا لك المركز الثاني ذهب إلى جريفين لينش وود.
[SPEAKER_00]: مشروعنا هو استخدام العواصف الرملية لتوليد الكهرباء واستخدام الكهرباء الساكنة لاستخراج طاقة طبيعية مثيرة للاهتمام للغاية. شكرًا لك
[Rocco Cieri]: الفائزون هذا العام هم سام كيث وجايدن ويلي وماجي كارول. سأستغرق بعض الوقت لأخبرك عن بعض الأشياء التي يقومون بها، فقط لإعطائك فكرة عما تبدو عليه. تخيل أن هذا الرقم مضروبًا في 25 مشروعًا في صف العلوم لدينا. يكمل
[Jayden Vil]: អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាដែលបាននៅទីនេះ។ ប្រសិនបើខ្ញុំត្រូវសង្ខេបគម្រោងរបស់យើង ខ្ញុំនឹងបង្ហាញវាដូចនេះ។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ធ្វើទឹកក្រឡុក អ្នកនឹងចង់ដឹងពីរូបមន្តនៅពីក្រោយវា។ ដូចគ្នាទៅនឹងសម្លេង។ ប្រសិនបើអ្នកចង់បង្កើតសម្លេងជាក់លាក់មួយនៅលើវីយូឡុងរបស់អ្នក អ្នកត្រូវយល់ពីសមាសធាតុនៅពីក្រោយវា។ ដូច្នេះ គោលដៅនៃគម្រោងរបស់យើងគឺស្វែងរកកត្តានៅពីក្រោយសំឡេង និងស្វែងរកវិធីដើម្បីវាស់វែងពួកវាដោយវត្ថុបំណង។ ដោយសារតែពាក្យសំនៀងដូចជា "ឆៅ" "រអិល" ឬ "រអិល" ច្រើនតែជាប់គាំងនៅក្នុងវិធីផ្លូវចិត្តនៃការពិពណ៌នាអំពីអ្វីៗដែលមិនច្បាស់លាស់នេះ។ ប៉ុន្តែតន្ត្រីករមិនដឹងច្បាស់ពីរបៀបអនុវត្តវាទៅនឹងការសម្តែងរបស់ពួកគេទេ។ នៅក្នុងការពិសោធន៍របស់យើង យើងបានរកឃើញសមាសធាតុសំខាន់ពីរគឺ ប្រេកង់អាម៉ូនិក ដែលបណ្តាលមកពីការរំញ័រនៃខ្សែ ហើយអ្វីដែលមនុស្សភាគច្រើនមិនដឹងគឺ ប្រេកង់ inharmonic ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសាមញ្ញ ឧទាហរណ៍នៅពេលយើងលេងវីយូឡុង មូលហេតុគឺកកិតរវាងធ្នូ និងខ្សែ គ្រាន់តែប៉ះគ្នា ធ្វើឱ្យសំឡេងមានការកកិតបើកបន្តិច ដែលអាចលៃតម្រូវបានតិចតួច។ ដូច្នេះនៅក្នុងការធ្វើតេស្តរបស់យើង យើងមានសំឡេងបញ្ជាមួយចំនួន ភ្លឺ រឹង និងច្បាស់ ដើម្បីមើលថាតើប្រេកង់អាម៉ូនិក និង dissonant នឹងទៅជាយ៉ាងណា ប្រសិនបើយើងបង្កើតសម្លេងភ្លឺ រឹង ឬក្រាស់។ បន្ទាប់យើងអនុវត្តការវិភាគដើម្បីផ្លាស់ប្តូរបច្ចេកទេសវីយូឡុង។ សម្រាប់ពួកយើង នេះគឺជាចំណុចវិជ្ជមាន។ នេះជារបៀបដែលយើងលេង។ អំពីចំណុចទីមួយ ទីពីរ ទីបី ទីបួន និងទីប្រាំនៃសំឡេង ហើយមើលថាតើគំនិតរបស់យើងអំពីភាពញឹកញាប់នៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃអាម៉ូនិកដែលប៉ះពាល់ដល់សំឡេងគឺពិតជាត្រូវបានបង្កើតឡើងវិញ។ យើងបានរកឃើញថាការទស្សន៍ទាយរបស់យើងអំពីប្រេកង់អាម៉ូនិកបានយល់ស្របនឹងទិន្នន័យរបស់យើង និងព្យាករណ៍កម្រិតសំឡេងបានយ៉ាងល្អ ប៉ុន្តែការវិភាគរបស់យើងអំពីប្រេកង់អាម៉ូនិក (ដែលយកខ្នាតនៃកំពូលអាម៉ូនិក) មិនដំណើរការល្អទេ។ ដូច្នេះ យើងអាចស្រាវជ្រាវបន្ថែមទៀតអំពីរបៀបដើម្បីកែលម្អការវិភាគនេះ។ ដូច្នេះ លើកលែងតែប្រេកង់មិនស៊ីសង្វាក់គ្នា យើងបានរកឃើញចំណុចទី 2 សំឡេងល្អបំផុត ស្របតាមអ្វីដែលគ្រូវីយូឡុងរបស់យើងបានប្រាប់យើងក្នុងនាមជាអ្នកលេងវីយូឡុងថ្មី ហើយដោយសារតែមានកន្លែងមួយនៅចន្លោះស្ពាន និងក រវាងចំនុចសំឡេងទី 1 និងចំណុចទី 5 ដែលជាកន្លែងដែលមានសម្លេងល្អ ដែលមិនទាមទារដំណើរការច្រើនលើទិន្នន័យរបស់អ្នក ហើយយើងបានរកឃើញថា សំឡេង 2 មាន frequencies របស់យើង។ ច្រើនទៀត។ ដូច្នេះ ទោះបីជាការពិពណ៌នាអំពីបទភ្លេងគឺពិបាកជាងរូបរាងក៏ដោយ យើងចង់ធ្វើឱ្យគម្រោងរបស់យើងមានភាពងាយស្រួលបន្តិច។
[Rocco Cieri]: سؤال
[Breanna Lungo-Koehn]: أعتقد أننا مهتمون جدًا.
[Suzanne Galusi]: يجب أن أقول، وقد قلت هذا لبعض المعلمين والطلاب هنا، وسيلي يعرف هذا لأنني أقول ذلك كل عام، لكنني فقط أسميه علم أيامنا المتواضعة من العام. بالنسبة لي، لأنني أذهل كل عام بموهبة ومواهب طلاب المدارس الثانوية في المعارض العلمية. نتحدث كثيرًا عن هذا الشعور بالملكية هنا، والبراعة البحثية لهؤلاء العلماء تظهر بقوة ليس فقط في المعارض العلمية على مدار العام، ولكن في هذه القاعات الليلة. أنا فخور جدًا بكم جميعًا على هذا. جزيل الشكر والتهاني.
[Breanna Lungo-Koehn]: نعم، سنلتقط صورة ونشكر شركة Mabitt Associates على العمل التطوعي، وأنا متأكد من أننا سنشكرك على ذلك. لكن نعم، لقد وصلوا جميعًا إلى قائمة أفضل 15 وأفضل 3. دعونا نلتقط صورة سريعة. شكرا للجميع. يوجد أدناه تحديث لإرشادات القبول لبرنامج CTE Chapter 74 Popular Arts. تشاد فالون، الرئيس التنفيذي لشركة CTE.
[Suzanne Galusi]: فالون ينضم إلينا. لقد قام بتسجيل الدخول بشكل طبيعي، ولكن بسبب بعض المشاكل التقنية قام بتسجيل الدخول بشكل مؤقت. أعتقد أنه يمكنني البدء في تطوير هذا الهيكل لك. وبعد ذلك، إذا كان لديك سؤال محدد، فسوف يتدخل ويجيب على سؤالك. لديك لك. وقام بتوزيع الطرود والمنشورات. قد لا تكون نسخة ملونة، ولكن يمكنك رؤية الجزء المميز. لذلك، في العام الماضي، بناءً على طلب DESE، وضعت الوكالة مبدأ مفاده أن جميع برامج CTE في الكومنولث يجب أن تتم على أساس القرعة. من فضلك أخبرنا عن اليانصيب لدينا. تمت الموافقة على هذا. فيما يلي وجهة نظر وزارة التعليم بشأن بعض التغييرات اللغوية التي ترغب في رؤيتها تنعكس في السياسة. لذلك سترى أن هذا في الغالب مجرد تفاصيل. أخبر العائلات بمكان العثور على المعلومات وما يجب فعله لمراقبة طلابهم. بالإضافة إلى أن جميع اللغات معتمدة من وزارة التربية والتعليم. تتم إضافة الأقسام المحددة فقط. تود وزارة التعليم أن ترى هذه التفاصيل تنعكس في سياستنا. لقد رأيت فالون على Zoom وهو هنا إذا كان لديك أي أسئلة له. أو فالون، إذا فاتني أي شيء في هذه المراجعة، يرجى التوضيح بالتفصيل.
[Chad Fallon]: لا، هذا مثالي. شكرا لك أعتذر عن التأخير. إنه في الحقيقة مجرد تحليل بسيط. العديد من العناصر موجودة بالفعل، ولكننا قمنا بإعادتها حتى تتمكن من رؤية مكان إبرازها في المستند. لكني أحب الإجابة على أسئلة الناس.
[Breanna Lungo-Koehn]: سيد فالون، هل يمكنك إخبارنا بعدد الطلاب الموجودين في أفوكا؟
[Chad Fallon]: والآن بقي لدينا خمسة طلاب. وسيتخرج أربعة طلاب هذا العام وواحد العام المقبل.
[Breanna Lungo-Koehn]: فهل نرفض مغادرة هذه المنطقة؟
[Chad Fallon]: لا يمكننا قبول أي شخص من خارج المدرسة لأننا جميعًا من سكان ميدفورد. لذلك، إذا كانت هناك مساحة كافية، فقد نفكر في توفير مساحة للطلاب من المجتمعات المجاورة.
[Breanna Lungo-Koehn]: عندما تتحدث عن المقاعد، هل تقصد القدرة الشاملة أم عدم الكفاءة؟ موقع.
[Chad Fallon]: إذا بدأت المدرسة الآن، فسوف نرسم ونذهب إلى الصف التاسع. إذا كانت لدينا مقاعد في البرامج المتاحة، فقد نقرر أن المنطقة ستوفر مقاعد في برامج محددة للطلاب الذين قد يكونون مهتمين بالصف العاشر.
[Breanna Lungo-Koehn]: مثالي. إذن ما تقوله هو أنه في حين أن بعض المناطق ليس لديها قائمة انتظار، فقد امتلأت جميع الأماكن لدينا.
[Chad Fallon]: نعم، نحن حاليًا محجوزون بالكامل نظرًا لوجود العديد من الطلاب على قائمة الانتظار للدورات المختلفة، في انتظار الحصول على مكان في الدورة التي اختاروها. لدينا حاليًا أكثر من 20 طالبًا وليس لدينا خيار آخر. لذلك لدينا طلابنا فقط على قائمة الانتظار.
[Breanna Lungo-Koehn]: النائب رينفيلد.
[Erika Reinfeld]: شكرا لك تبدو معظم تعليقات ديسي واضحة، وأعتقد أنه من المهم مراقبة الاحتفاظ بالطلاب وعدم افتراض أن كل شيء سيتم إنجازه بحلول النهاية. سؤالي هو: هل يمكننا أن نفعل هذا؟ أقيم هذا الحدث لأول مرة في شهر يناير. ماذا سوف نتعلم؟ بالنظر إلى ما يحدث الآن، ما الذي تعتقد أنه قد يتغير في المستقبل؟ هذا هو سؤالي الأول. يتعلق السؤال الثاني بالتواصل مع الطلاب الذين اختاروا عدم المشاركة في CTE. لأنني أعلم أن هذا العام كان فوضويًا بعض الشيء. إذن ما الذي تغير هذا العام؟ كيف سيؤثر هذا على أولئك الذين يقررون عدم الاستمرار بعد دراسة CTE؟
[Chad Fallon]: ដូច្នេះ បច្ចុប្បន្ន យើងមិនមានគម្រោងផ្លាស់ប្តូរទម្លាប់របស់យើងទេ។ យើងនៅតែមានគម្រោងរៀបចំការចាប់ឆ្នោតបន្តផ្ទាល់។ យើងគ្រោងនឹងធ្វើរឿងនេះនៅថ្នាក់ទីប្រាំបួន បន្ទាប់ពីដំណាក់កាលនៃការរកឃើញបានបញ្ចប់។ ដូច្នេះ យើងគ្រោងធ្វើវានៅឆ្នាំក្រោយ។ អ្វីដែលយើងកំពុងព្យាយាមផ្លាស់ប្តូរគឺថាជាធម្មតាមានសិស្សប្រហែល 60 ទៅ 80 នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំសម្រេចចិត្តមិនបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេ។ ឆ្នាំនេះ យើងបានអញ្ជើញសិស្សថ្មីប្រមាណ 276 នាក់ឱ្យចូលរួមក្នុងកម្មវិធីរបកគំហើញរបស់យើង។ យើងមានកន្លែងអង្គុយតែប្រហែល ២០០នាក់ប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះសិស្សទាំងនេះខិតខំដើម្បីឱ្យសិស្សរបស់យើង 90% មានជម្រើសរបស់ពួកគេ ហើយសិស្សភាគច្រើនទទួលបានជម្រើសដំបូងរបស់ពួកគេ។ អ្វីដែលយើងបានរកឃើញគឺស្ថាបត្យកម្មសុខភាព ខ្ញុំដឹងហើយខ្ញុំនិយាយវារាល់ថ្ងៃ។ ការថែទាំសុខភាព អគ្គិសនី សំណង់ រោងកុន និងទូរទស្សន៍ គម្រោងទាំងបួននេះ យើងត្រូវគូរឡើង។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា ការថែទាំសុខភាព និងអគ្គិសនីបច្ចុប្បន្នមានបញ្ជីរង់ចាំយូរបំផុត ដូច្នេះយើងគ្មានចេតនាផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តរបស់យើងទេ។ យើងសង្ឃឹមថា នៅពេលដែលយើងបើកកម្មវិធីបំពង់បង្ហូរប្រេងនេះ វានឹងចម្រោះកុមារជាច្រើនចេញពីតំបន់ដែលផ្តោតលើការសាងសង់ ហើយបញ្ជូនពួកគេទៅកន្លែងផ្សេងទៀតនៅឆ្នាំក្រោយ។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃអ្វីដែលយើងធ្វើសម្រាប់សិស្សដែលជ្រើសរើសចាកចេញពី CT បន្ទាប់ពីពាក់កណ្តាលឆ្នាំ យើងបានពង្រីកការរុករករបស់យើងនូវកម្មវិធីចំនួនបីនៅឆ្នាំនេះ។ នៅឆ្នាំក្រោយ យើងកំពុងសម្លឹងមើលការធ្វើឱ្យវាក្លាយជាវគ្គសិក្សាណែនាំ ឬវគ្គសិក្សាដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង ដោយសារតែសិស្សជាច្រើនបាននិយាយថា ពួកគេចង់មានពេលដើម្បីបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេ ឬមានពេលសម្រាប់វគ្គសិក្សាផ្សេងទៀត។ ដំណឹងល្អគឺថា ក្នុងករណីនេះ និស្សិតថ្មីភាគច្រើននឹងមិនចូលរៀនវគ្គថ្មីទេ។ ដូច្នេះមិនមែនដូចជាគេបោកទេ។ យើងដឹងថាកម្មវិធីទាំងបីដែលយើងផ្តល់ជូនគឺជាកម្មវិធីតែមួយគត់ដែលយើងអាចផ្តល់ជូនបាន ពីព្រោះយើងមានគ្រូដែលអាចរកបាន ហើយកម្មវិធីទាំងនោះមិនចាំបាច់ជាជម្រើសរបស់កុមារនោះទេ។ ក្មេងខ្លះគិតថាវាល្អ ប៉ុន្តែសិស្សជាច្រើនអ្នកដឹងទេថា ទោះបីជាវាល្អក៏ដោយ ប្រហែលជាពួកគេនៅតែចង់រៀន។ ដូច្នេះមុននឹងនិយាយទៅកាន់ក្រុមសរសេរកម្មវិធី ខ្ញុំសង្ឃឹមថានៅពេលអនាគតយើងនឹងមានឆមាសជ្រើសរើសមួយដើម្បីឱ្យសិស្សមានកន្លែងសម្រាប់ទៅបន្ទាប់ពីត្រីមាសទី 1 និងទី 2 ។ យើងធ្លាប់ធ្វើបែបនោះក្នុងសិល្បៈ ប៉ុន្តែឥឡូវបន្ថែមថ្នាក់ទី ៧ សិស្សមានឱកាសជ្រើសរើសច្រើនជាង។ ដូច្នេះហើយ គ្មានកន្លែងណាក្នុងវិស័យសិល្បៈសម្រាប់និស្សិតណាម្នាក់ដែលជ្រើសរើសមិនបន្តការសិក្សា CTE នោះទេ។ ដូច្នេះនៅឆ្នាំក្រោយ យើងនឹងប្រើប្រាស់គ្រូដែលមានស្រាប់ ប៉ុន្តែយើងនឹងធ្វើវគ្គបំប៉នបន្ថែម ឬសិក្សាចំនួនបីសម្រាប់សិស្សក្នុងឆមាសទីពីរ។ ដូច្នេះខ្ញុំចាប់ផ្តើមធ្វើរឿងជាច្រើនដើម្បីទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រួសារ ហើយយើងធ្វើកិច្ចការជាច្រើននៅវិទ្យាល័យ ខ្ញុំនិយាយជាមួយសិស្សម្នាក់ៗនៅ McGlynn និង Andrews នៅ CTE យើងធ្វើបទបង្ហាញខ្លះដល់ឪពុកម្តាយ អ្នកដឹងទេ គ្រាន់តែដើម្បីឱ្យគ្រួសារដឹងថាប្រសិនបើពួកគេគិតថាពួកគេកំពុងប្រលងព្រោះវាសប្បាយ ហើយវាជាអ្វីដែលពួកគេចង់ពិសោធន៍ នោះយើងទាំងអស់គ្នាសម្រាប់វា។ យើងគាំទ្រ។ ប៉ុន្តែយើងនឹងដាក់បញ្ចូលសិស្សដែលចង់ចូលរៀននៅពាក់កណ្តាលឆ្នាំជានិច្ច ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកជាសិស្សដែលមានបទពិសោធន៍តែប៉ុណ្ណោះ អ្នកអាចប្រឡងជាប់នៅឆមាសទីពីរនៃឆ្នាំ។ ហើយបន្ទាប់មកនៅឆ្នាំក្រោយ យើងសង្ឃឹមថានឹងមានឆមាសមួយ ឬមួយឆ្នាំក្រោយ យើងសង្ឃឹមថានឹងមានឱកាសកាន់តែច្រើន ហើយការជ្រើសរើសថ្មីមួយចំនួននឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដើម្បីអោយសិស្សានុសិស្សមានឱកាសប្រឡងជ្រើសរើសដែលចាប់ផ្តើមនៅខែមករា ត្រីមាសទីបី។
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك النائب جراهام.
[Jenny Graham]: شكرا لك لقد سمعت بعض الأشخاص يقولون إننا قررنا عدم انتظار القرعة، ولدي أيضًا بعض الأسئلة التي لا أستطيع الإجابة عليها حول سبب عدم قيامنا بذلك. شجع الأطفال على وصف اهتماماتهم أو تقديم معلومات مفيدة بطريقة ما بدلاً من الرسم الأعمى. لذا أعتقد أن سؤالي هو: هل لدى المدارس الأخرى إجراءات ما قبل القرعة لمساعدة الطلاب على التعبير عن اهتمامهم بالمشاركة في برامج معينة؟ كلا انا و أعتقد أن الخوف هو، كما تعلمون، لا أعرف ماذا أفعل. لذا سأسمي شيئًا باسمي لأنه أفضل من فحص طويل أو درس أو أي شيء آخر. لذلك أفسحت المجال لأولئك الذين أرادوا حقًا دخول المتجر، لكن اتضح أنني كنت محظوظًا ولم يحصلوا عليه. توقفت قبل أو في نهاية العام ولم أذهب مرة أخرى. لذا أعتقد أن سؤالي هو: هل هناك أي نماذج أخرى يجب أن نأخذها في الاعتبار؟ حدد حدود مهمة أو اهتمام معين بطريقة تسهل البحث المستقبلي.
[Chad Fallon]: حسنًا، إذا كنت تريد إجراء يانصيب الوزن، فإن الولاية تقوم بإنشاء بعض الخيارات. معظم المدارس التي تحدثت إليها مع العديد من زملائي المحليين لا تمتلك مقاييس، لكن مدرستك تمتلكها. ويستند هذا على مشاركة العام الماضي. إنهم يريدون التأكد من عدم تفويت الطلاب لأكثر من 27 يومًا من المدرسة. لذا، إذا لم تفوتك 27 يومًا أو أكثر، فستفوز باليانصيب مرة أخرى. إذا لم تكن هناك نقطة منتصف 37H أو 37H وتم اتخاذ إجراء تأديبي، فستفوز بالكرة الثانية في اليانصيب. ومن ثم، إذا حضرت حدثًا مفتوحًا أو حدثًا مجتمعيًا، فيمكنك الفوز باليانصيب الثالث. ولذلك، عندما نناقش هذا الأمر كمجموعة منطقة، فإننا لا نعتقد أن معايير التسجيل ستؤثر بالضرورة على أي طالب أو تساعده نظرًا لأن معظم طلابنا لا يفوتون أكثر من 30 يومًا من المدرسة. من الواضح أن هذه هي طريقة وزارة التعليم للقول: "حسنًا، نحن نفهم أنك قد ترغب في استخدام بعض الأوزان والتمرين، لكن دعني أوضح لك كيفية القيام بذلك." مقال آخر مماثل للمقابلة. كما تعلمون، هذه هي السنة الأولى. أنا سعيد برؤيته مرة أخرى في المجموعة وكل من يجلس حوله يتحدث عما سيحدث. إذا قررت المقاطعة إجراء يانصيب الوزن، فقد نفكر في ذلك أيضًا.
[Jenny Graham]: حسنًا، أود أن أقول إن هذه الأوزان الثلاثة لا تهمنا ولا تهم مشاكلنا. أعني أنني أفهم ما تحاول الدولة فعله بالمدارس المهنية المحلية والتسجيل فيها، سواء التحقت بها أم لا. ومن الواضح أن هذا يختلف عن المشاكل التي نواجهها. إذن هذه المعايير غير موجودة. أريد حقًا أن أدفع نفسي بأي طريقة ممكنة. أنا مهتم أكثر بالتأكد من أن الطلاب في منطقتنا الذين يحتاجون إلى مكان للدراسة لديهم إمكانية الوصول إلى ما لا تتمتع به معظم المدارس المهنية في هذه المناطق. وبصراحة، نحن لسنا السبب الرئيسي في إصدار الدولة لهذا القانون. لذا فإن خياري الأول هو الولاية التي تقول إن الأشخاص مثل ميدفورد لا ينبغي أن يشاركوا في هذه العملية لأن طلابنا يلتحقون بمدرسة ميدفورد الثانوية سواء كانت لديهم الخطة أ أو الخطة ب أم لا. هذا الوضع غير موجود في المدارس المهنية المحلية، والطلب عليه كبير. لذلك أعتقد أنني أريد أن أرى ما إذا كان هناك أي شيء آخر يمكننا القيام به. وهذا يضمن أننا نساعد الطلاب على فهم الإجراءات التي يمكنهم اتخاذها للتعبير عن اهتماماتهم ورغباتهم، ومنحهم الانطباع بأنهم يستطيعون فعل ما يريدون بطريقة عشوائية حقًا.
[Chad Fallon]: ទេ ខ្ញុំពិតជាកោតសរសើរអ្នកនិយាយបែបនេះ។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថាឆ្នាំនេះ ដោយសារយើងដឹងថានឹងមានការផ្លាស់ប្តូរ យើងបានចំណាយពេលមួយសប្តាហ៍ផ្តោតលើសកម្មភាពទាក់ទងនឹងអាជីព ដែលសិស្សបានឆ្លងកាត់ដំណើរការជ្រើសរើសដំបូង។ បន្ទាប់មក ខ្ញុំបានបញ្ចប់ចម្លើយទាំងអស់នៅផ្ទះ ហើយផ្ញើវាទៅគ្រួសារខ្ញុំដោយការសួរសុខទុក្ខ ក្នុងពេលសម្រាករដូវរងា។ ចំណាយពេលពិភាក្សារឿងនេះជាមួយកូនរបស់អ្នក ព្រោះវាជាការសម្រេចចិត្តដ៏សំខាន់។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់និយាយថាឆ្នាំនេះ ពួកយើងត្រូវបានជន់លិចដោយអ៊ីមែលពីមនុស្សដែលនិយាយអំពីរឿងដូចជា៖ នេះពិតជាសំខាន់ ហើយយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាមនុស្សដាក់វានៅក្នុងតំបន់របស់ពួកគេ ហើយអ្វីដែលល្អនោះគឺនៅពេលដែលយើងមើលទៅក្រោយ សិស្សប្រហែល 20% បានផ្លាស់ប្តូរចម្លើយរបស់ពួកគេពីជម្រើសបឋមទៅជម្រើសចុងក្រោយ ដែលជាការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ខ្ញុំព្រោះវាបង្ហាញថាក្មេងៗកំពុងគិត។ លើសពីនេះ សម្រាប់ 90% នៃសិស្សរបស់យើង នេះគឺជាលទ្ធផលដ៏ល្អមួយ ឬដាក់ពួកគេនៅក្នុងជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើសកំពូលទាំងពីររបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ អ្នកដឹងទេ ទោះបីជាយើងមានក្មេងជាច្រើនដែលមិនទទួលបានជំនួយអគ្គិសនីក្នុងការសាងសង់ ដោយសារពួកគេជ្រើសរើសទទួលជំនួយអគ្គិសនីនៅក្នុងក្រុមនោះ។ ក្មេងៗជាច្រើនកំពុងធ្វើការជ្រើសរើសដោយខ្លួនឯង ហើយវាហាក់ដូចជាយើងកំពុងដើរលើផ្លូវត្រូវ។ អ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយគឺត្រឹមត្រូវ Jenny ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ចង់ចង្អុលបង្ហាញថាខ្ញុំមានការប្រឆាំងយ៉ាងខ្លាំងចំពោះជម្រើសដែលយើងអាចមានតាំងពីដំបូង ប៉ុន្តែខ្ញុំសុខចិត្តនិយាយអំពីវាប្រសិនបើចាំបាច់។ បើយើងមានឆ្នោតនៅថ្នាក់ទី៨ យើងអាចធ្វើអ៊ីចឹងបាន ហើយសាលាស្រុក និងសាលាខ្លះក៏ធ្វើអ៊ីចឹងដែរ។ អ្វីដែលខ្ញុំបារម្ភគឺការងារទាំងអស់ដែលយើងបានធ្វើក្នុងរយៈពេល ១០ ១១ ឆ្នាំចុងក្រោយនេះដើម្បីក្លាយជាសាលា ហើយមកជុំគ្នា។ ខ្ញុំខ្លាចមនុស្សនិយាយថា អូ អ្នកកំពុងរត់ដើម្បី VOC មែនទេ? តើអ្នកបានចុះឈ្មោះជាមួយ Medford VOC ទេ? ខ្ញុំកំពុងដាក់ពាក្យសុំ VOC ។ ដូច្នេះប្រសិនបើខ្ញុំយកសិស្សថ្នាក់ទី 9 ចំនួន 180 នាក់ព្រោះខ្ញុំដឹងថានោះជាលេខដែលខ្ញុំអាចដាក់នៅថ្នាក់ទី 10 ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាយើងអាចដើរថយក្រោយហើយព្យាយាមជ្រើសរើសសិស្សឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ព្រោះយើងដឹងថាសិស្សពី 20 ទៅ 30 ភាគរយនៅទីបំផុតសម្រេចចិត្តថាពួកគេមិនល្អ។ ដូច្នេះក្នុងនាមជានិស្សិតថ្មី ខ្ញុំស្អប់ក្នុងការឃើញពួកយើងនៅក្នុងទីតាំងមួយដែលយើងសង្ឃឹមថានឹងទាក់ទាញក្មេងៗដែលមិនមានឱកាសស្វែងយល់អំពី CTE ។ នេះគឺជាអ្វីដែលយើងអាចពិភាក្សាបន្ថែមទៀត។ ប៉ុន្តែគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំគឺថា ជាពិសេសនៅក្នុងករណីនៃ Medford ជម្រើសថ្នាក់ទី 8 ហាក់ដូចជាមិនសមរម្យសម្រាប់ខ្ញុំ។ នេះហាក់ដូចជាប្រឆាំងនឹងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើ។ សូមកុំនិយាយអំពីវាទៀត។ ខ្ញុំបានទទួលវា។
[Jenny Graham]: حسنًا، هذا عكس ما أعتقد أننا نحاول القيام به هنا. عندما كانت ليلى صغيرة، كان لدى جميع الطلاب الجدد مشروع بحثي، وأعتقد أن هذا هو كل ما في الأمر. وهذا أمر لا يقدر بثمن، خاصة عندما يتخذ طلاب الصف الثامن هذا القرار. ما أحبه أكثر هو أننا نعود إلى هذا النموذج. لكن بخلاف ذلك، ليس لدي أي مصلحة في تقرير مصير أي شخص، حتى في الصف الثامن. يبدو الأمر مبكرًا جدًا وسريعًا جدًا. لا أهتم. أنا فقط أكثر قلقا كيف يمكننا التأكد من أن الأطفال الذين يشاركون في برنامج التناوب في مدرسة ميدفورد الثانوية ليسوا من بين 10% من الأطفال الذين لا يحصلون على ما يريدون؟ إذا كانت هناك تغييرات أخرى من شأنها أن تسمح لـ 10% من الأطفال بالعثور على منزل بشكل أسرع، فأعتقد أن هذا سيكون أمرًا جيدًا. لذلك لست متأكدًا من الإجابة، ولكن ما أريدك أن تركز عليه هو: كيف يمكننا الاقتراب من 90% من حيث التوطين؟ وبنفس القدر من الأهمية، كيف نجد مخرجًا لأطفالنا؟ إنهم غير مهتمين بالاستمرار، لذلك لا يقررون البقاء ولا يؤخرون قرار المغادرة لأنني لا أعتقد أنهم يستمتعون به. لذا، نعم، أعتقد أنه كان من الممكن مناقشة هذه الخيارات بشكل أكبر. أعتقد أنه من السهل اختيار ثلاثة أشياء في شكل واحد، أليس كذلك؟ والثاني هو إبداء الاهتمام أو الرغبة في المشاركة في البرنامج. أتساءل عما إذا كانت هناك طريقة لتنفيذ ذلك في عمليتنا. ولكن ربما ليس هذا هو الحال.
[Chad Fallon]: لا، هذا ما أقوله كل يوم. كيف يمكننا تحسينه؟ أعني، من الواضح أن الإجابة الأخيرة هي توظيف المزيد من المعلمين لبناء مساحة أكبر، أليس كذلك؟ لأننا نعرف البرنامج الذي يريدونه. يحدث هذا في الكثير من المدارس، لكن أسوأ جزء من وظيفتي كل عام هو اختيار البرنامج لأننا نعرف دائمًا البرنامج الممتلئ وليس من الممتع العثور على طالب وإخباره أنه لسبب ما لم يتم قبوله، خاصة إذا كانت عائلته لديها عمل تجاري أو كانت عملية معقدة، لكننا نعمل على ذلك.
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا لك شكرا لك لدينا كريستينا واحدة، فلنذهب. إذا كنت عضوًا في Mastroboni أو Graham، فلا يمكنك مشاركة عضويتك إلا إذا نجحت.
[Christine DesAutels]: إذا انضم شخص ما إلى VOC ولم يحصل على الاختيار الأول أو غير رأيه بعد عامه الأول، فهل سيواجه نفس الشيء؟ هل ما زالت هناك عملية قرعة أم أن هناك عملية منفصلة؟ لأنهم فعلوا ذلك بالفعل.
[Chad Fallon]: أنت تقول أيضًا: "هيا".
[Breanna Lungo-Koehn]: تقصد... سؤال جيد، يرجى الاستمرار في الاعتذار.
[Chad Fallon]: أوه لا هل تعتقد أنه إذا اختار الطالب برنامج الدبلوم، فاطلب منه أن يقول إنه حاصل على درجة الدراسات العليا في الرعاية الصحية ويقرر أنه ربما بحلول هذا العام سيكون غير سعيد ويريد الانتقال إلى برنامج آخر؟ ما هي هذه العملية؟
[Christine DesAutels]: أو لنفترض في نهاية السنة الأولى التي يتلقونها البديل الثالث أو واحد لم يأت من أفضل الخيارات ويريد بشدة الانتقال إلى البديل الثاني. هذا صحيح.
[Chad Fallon]: هذا صحيح. إذن، هذا ما حدث اليوم، على سبيل المثال: يجب أن أعرف بالتأكيد شخصًا ما، وربما شخصًا آخر، في مجال الرعاية الصحية لا يعتقد أن هذا مناسب له. الآن من المحتمل أن ينتقل هؤلاء الطلاب إلى برنامج آخر. في إحدى الحالات، أراد أحد الطلاب دراسة التكنولوجيا الحيوية، ولكن لا توجد حاليًا قائمة انتظار للتكنولوجيا الحيوية. لذلك هذا نقل واضح. لذا اغتنموا كل فرصة: إذا تحول شخص ما من الرعاية الصحية إلى الكهرباء، فسيتعين عليه الانتظار لفترة طويلة للحصول على الكهرباء. لكن ما نفعله هو أننا ننظر إلى شخص ما وإذا كان بحاجة إلى البرنامج وكانت هناك مساحة، فإننا نضيفه إلى البرنامج أو نضعه في قائمة الانتظار. لن نلعب اليانصيب بعد الآن. لقد رسمنا صورًا للخيارين الأول والثاني. نظرًا لأننا أكملنا الجولة الأولى وفي هذا الوقت من العام، إذا قرر الأشخاص أنهم يريدون أن يكونوا على قائمة الانتظار، فما عليهم سوى الاتصال بي وبالعضو في البرلمان وسنضعهم في قائمة الانتظار. لا توجد تذاكر يانصيب إضافية.
[Breanna Lungo-Koehn]: حسنا، شكرا لك. لا شئ. شكرا لك شكرا لك سيد فالون. مرحبًا شكراً للمدير فالون والدكتور جاروسي على خطابكما. هل هناك حركة على الأرض؟
[Suzanne Galusi]: أعتقد أنه سيتعين علينا التصويت.
[Breanna Lungo-Koehn]: هذا ما أعتقده.
[Suzanne Galusi]: شكرا لك نعم. نعم، للحصول على التصويت، نحتاج إلى التصويت لتحديث السياسة بناءً على توصيات وتعديلات وزارة التعليم.
[Breanna Lungo-Koehn]: وافق عضو المجلس ماسترابوني على الاقتراح ووافق عليه عضو المجلس لوبات. الجميع متفقون؟ هذا صحيح. هل الجميع ضدها؟ تم شطب الحركة. التالي هو نظرة على تقويم السنة المالية 2026-27. لذلك سأحول المكالمة إلى مديرتنا الدكتورة سوزان جالوسي.
[Suzanne Galusi]: សូមអរគុណ អស្ចារ្យ។ សូមអរគុណ។ អ្នកអាចបន្តទៅស្លាយបន្ទាប់។ ដូច្នេះយប់នេះ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់មកទីនេះក្នុងនាមជាអ្នកសហការដោះស្រាយបញ្ហា ហើយព្យាយាមបង្កើតប្រតិទិនឆ្នាំក្រោយដោយផ្អែកលើប្រតិទិនឆ្នាំនេះ។ ឆ្នាំនេះ ខ្ញុំបានទទួលមតិកែលម្អ និងព័ត៌មានមួយចំនួនអំពីកាលវិភាគសាលា ជាញឹកញាប់ពីអ្នកថែទាំ និងបុគ្គលិក។ ដូច្នេះ ព្រឹត្តិការណ៍ទាំងបីសុទ្ធតែមានឥទ្ធិពលស្រដៀងគ្នាលើប្រតិទិន។ មួយគឺទីតាំងនិងទីតាំងនៃថ្ងៃអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ។ អ្នកថែទាំខ្លះបានលើកឡើងថា ឆ្នាំនេះយើងដាក់មនុស្សនៅថ្ងៃអង្គារ ដូច្នេះសម្រាប់អ្នកខ្លះ មានសំណួរខ្លះផ្អែកលើរចនាសម្ព័ន្ធការងារ ឬគ្រាន់តែជាការថែទាំដែលផ្តល់ឱ្យកូនពួកគេនៅពេលថ្ងៃ តើយើងនៅតែត្រូវថែទាំពួកគេនៅថ្ងៃអង្គារទេ? វិធីមួយទៀតគឺគ្រាន់តែទទួលស្គាល់ផលប៉ះពាល់ដែល Good Friday មានលើសហគមន៍របស់យើងជាច្រើន។ យើងត្រូវតែធ្វើវានៅឆ្នាំក្រោយ។ ឆ្នាំនេះ ជាលើកដំបូងក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ យើងមិនមានរដូវរងាស្រាលទេ ដោយបានធ្លាក់ព្រិលអស់បួនថ្ងៃ។ ដូច្នេះបើតាមក្រសួងអប់រំ យើងត្រូវសាងសង់រយៈពេល ៥ថ្ងៃព្រិល។ ឆ្នាំនេះយើងប្រើបួនក្នុងចំណោមប្រាំនោះ។ ដូច្នេះសូមបន្តទៅស្លាយបន្ទាប់។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវទិដ្ឋភាពទូទៅនៃប្រតិទិនសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់។ ទាំងអស់គឺល្អ។ ដូច្នេះ ទិវាពលកម្មនឹងយឺតណាស់នៅឆ្នាំសិក្សាក្រោយ។ ទិវាពលកម្មគឺថ្ងៃទី 7 ខែកញ្ញា។ ជាធម្មតា អ្វីដែលយើងធ្វើគឺត្រលប់ទៅសប្តាហ៍មុនថ្ងៃពលកម្ម។ ប៉ុន្តែនេះមានន័យថាឆ្នាំក្រោយគ្រូនឹងបង្ហាញខ្លួននៅថ្ងៃច័ន្ទទី 31 ។ ពេលនេះជាខែកញ្ញាហើយ ថ្ងៃដំបូងគឺថ្ងៃពុធ ទី2 ខែកញ្ញា។ ដូច្នេះយើងបានបាត់បង់ពេញមួយសប្តាហ៍ក្នុងខែសីហាដោយសារតែទិវាពលកម្ម។ យើងនៅតែមានវា។ បច្ចុប្បន្ននេះ ប្រតិទិនរួមមាន Yom Kippur, Christmas Eve និង Eid al-Fitr។ ថ្ងៃអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈចំនួនបីបន្ទាប់ពីថ្ងៃទី 2 ខែកញ្ញាគឺថ្ងៃអង្គារទី 3 ខែវិច្ឆិកា។ កាលបរិច្ឆេទគឺច្បាស់ណាស់ព្រោះថ្ងៃនេះជាថ្ងៃបោះឆ្នោត ហើយសាលារបស់យើងត្រូវបានប្រើជាកន្លែងបោះឆ្នោត។ ជាធម្មតាយើងឈប់សម្រាកថ្ងៃនេះ ហើយយើងពិតជាត្រូវបន្តឈប់សម្រាកថ្ងៃនេះ។ ថ្ងៃអង្គារ ទី១៩ ខែមករា។ បាទ វាជាថ្ងៃអង្គារ ប៉ុន្តែវាជាថ្ងៃអង្គារបន្ទាប់ពីលោក Martin Luther King ចុងសប្តាហ៍។ យើងមានអារម្មណ៍ថានេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរដោយចេតនាសម្រាប់អ្នកថែទាំ ដើម្បីផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឱកាសដើម្បីមានថ្ងៃចុងសប្តាហ៍យូរជាងនេះ។ បន្ទាប់មកថ្ងៃអង្គារទី 2 ខែមីនាគឺជាថ្ងៃអង្គារមួយផ្សេងទៀត។ វាគ្រាន់តែជាថ្ងៃធម្មតាប៉ុណ្ណោះ។ វាពិតជាមិនមានបទភ្លេងសម្រាប់វាទេ។ ឬហេតុផលសម្រាប់ថ្ងៃនោះ។ ទាំងអស់នេះបូកនឹងសំណើរបស់ DESE ក្នុងការបង្កើតថ្ងៃព្រិលចំនួន 5 ថ្ងៃសុខភាព និងថ្ងៃសង្គ្រោះបន្ទាន់បាននាំពួកយើងដល់ថ្ងៃទី 30 ខែមិថុនា។ ដូច្នេះ យើងមិនមានកន្លែងទំនេរសម្រាប់ការប្រណាំងទេ ព្រោះថ្នាក់ត្រូវចាប់ផ្ដើមមុនថ្ងៃទី ៣០ ខែមិថុនា។ ដូច្នេះខ្ញុំនៅទីនេះដើម្បីផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវបរិបទមួយចំនួន។ ខ្ញុំមិនចង់បោះឆ្នោតទេ។ ខ្ញុំមិននៅទីនេះដើម្បីផ្តល់ចម្លើយដល់អ្នកទេ។ លោក Pipichelli តើអ្នកអាចបញ្ជូនបន្តស្លាយចុងក្រោយបានទេ? ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយ ជំហានបន្ទាប់របស់ខ្ញុំជានាយក។ បន្ទាប់មកខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់លោក Gillen ។ យើងចង់បង្កើតគណៈកម្មការ ឬមានការពិភាក្សាខ្លះ។ គាត់ជាប្រធានសហជីពគ្រូបង្រៀន ដូច្នេះយើងអាចសហការលើការកំណត់ប្រតិទិនសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយ។ ខ្ញុំចង់ទទួលបានមតិកែលម្អសហគមន៍នៅលើកាលវិភាគថ្នាក់ ជាពិសេសចាប់តាំងពីខ្ញុំបានទទួលមតិកែលម្អមួយចំនួនអំពីថ្ងៃនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការទទួលបានមតិកែលម្អសហគមន៍។ នៅជិតកន្លែងដែលថ្ងៃអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ និងវិស្សមកាលត្រូវបានកំណត់ពេល។ បន្ទាប់មក យើងនឹងពិនិត្យផ្ទៃក្នុងអំពីដំណើរការ និងរចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ថ្ងៃឈប់សម្រាកសាសនានៅទូទាំងស្រុក និងសម្រាប់បុគ្គលិកពេញមួយឆ្នាំសិក្សា។ បន្ទាប់មក ខ្ញុំនឹងនាំអ្វីទាំងអស់នេះទៅកាន់ទីភ្នាក់ងារតាមរយៈបទបង្ហាញ។ ដោយផ្អែកលើមតិកែលម្អដែលខ្ញុំបានទទួលពីសហគមន៍ និងធ្វើការជាមួយសហជីពគ្រូបង្រៀន ខ្ញុំបានផ្តល់អនុសាសន៍អំពីរបៀបធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពប្រតិទិនល្អបំផុតសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 26-27 ។ ជាថ្មីម្តងទៀត ខ្ញុំមិនស្វែងរកបញ្ហាដើម្បីដោះស្រាយទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ ខ្ញុំបានដាក់វាជាមួយគ្នា ហើយពន្យល់ពួកគេថា នេះជាអ្វីដែលយើងនឹងធ្វើ ហើយខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកភ្លាមៗ នៅពេលដែលយើងធ្វើការណែនាំអំពីវិធីល្អបំផុតដើម្បីធ្វើវា។
[Breanna Lungo-Koehn]: وطرح الرئيس سؤالا.
[Suzanne Galusi]: في.
[Breanna Lungo-Koehn]: هل ستشاهدينه مرة أخرى في أبريل؟ هذا صحيح. ويمكنه أن يأخذها إلى المدرسة ونظرًا لنقص الموظفين، يتم استخدامه فقط في يوم الجمعة العظيمة. هذا صحيح. الموضوع نعم.
[Suzanne Galusi]: لذلك أعتقد أننا بحاجة إلى إشراك موظفينا بنسبة 100%. أعتقد أن تشريعات مجلس إدارة المدرسة تمثل المصالح الفضلى لمجتمع مدرستنا ومنطقتنا. لا يمثل بالضرورة فريقنا. ولهذا السبب أعتقد أننا يجب أن نأخذ هذا في الاعتبار في تقويم العام المقبل. ماذا عن هذا؟ لست متأكدًا من سبب حاجتنا لإجراء هذه المحادثات مع النقابات. لكن نعم، هذا هو الهدف. الآن لا أستطيع أن أقول إننا سنضيف الجمعة العظيمة مرة أخرى إلى التقويم لأن المساحة المتوفرة لدي قد نفدت. لذلك قد لا يكون هذا مشكلة بالنسبة للتقويم 27-28 أو التقويم 28-29. لكن في العام القادم 26-27 يتأخر عيد العمال وهذه مشكلة. يجب أن يكون هناك حل وسط وعلينا أن ننظر إلى الأوقات ونجري مناقشات معًا حول أفضل السبل للقيام بذلك. لذلك هناك القليل من الأخذ والعطاء.
[Breanna Lungo-Koehn]: مثالي. هذا صحيح. فمن المنطقي. شكرا لك سأمررها إلى المفوض جراهام.
[Jenny Graham]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចែករំលែក។ ខ្ញុំបានប្រមូលព័ត៌មានមួយចំនួនអំពីបញ្ហានេះ ហើយខ្ញុំកំពុងគិតអំពីរបៀបដែលយើងបង្កើតគោលការណ៍ដំបូងជុំវិញការបង្កើតប្រតិទិន ដែលយើងពិតជាកំពុងព្យាយាមឆ្លុះបញ្ចាំងពីសហគមន៍ដែលរួមបញ្ចូលកាន់តែច្រើន និងទីកន្លែងនៃកម្មសិទ្ធិ ទោះបីជាយើងមិនប្រើពាក្យ "ព្រងើយកណ្តើយ" នៅពេលនោះមែនទេ? ខ្ញុំគិតថានោះជាផ្នែកនៃគោលដៅ ហើយខ្ញុំគិតថាយើងដឹងរឿងនោះ។ អស់ជាច្រើនទសវត្សរ៍មកហើយ ពេលខ្លះប្រតិទិនប្រភេទនេះមានបញ្ហា។ យើងបង្ហាញគោលការណ៍នេះ ដូចដែលយើងមានបំណងនៅពេលវាត្រូវបានបង្កើត។ ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលនឹងប្លែកនៅឆ្នាំក្រោយគឺការគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់យើងទាំងស្រុង រួមទាំងការគោរពថ្ងៃសុក្រ និង Eid al-Adha។ Rosh Hashanah ធ្លាក់នៅចុងសប្តាហ៍។ បន្ទាប់មកយើងត្រូវការពីរថ្ងៃទៀត។ ដូច្នេះតាមទស្សនៈប្រតិបត្តិការ ថ្ងៃនេះពិតជាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការដោះស្រាយអវត្តមានបុគ្គលិកនៅថ្ងៃសុក្រល្អ និងថ្ងៃនោះ ពីព្រោះដូចដែលអ្នកបានលើកឡើង ដូចជាកម្លាំងការងាររបស់យើង សមាសភាពនៃកម្លាំងការងាររបស់យើងមិនដូចគ្នាទៅនឹងសហគមន៍ទូលំទូលាយនោះទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងមានពេលពីរថ្ងៃទៀត យើងអាចសម្រេចបាននូវគោលដៅទាំងអស់នៅក្នុងប្រតិទិនតាមគោលការណ៍របស់យើង។ តាមខ្ញុំដឹងថ្ងៃតែមួយគត់ដែលគណៈកម្មាធិការសាលាអាចធ្វើបានដោយខ្លួនឯងគឺប្រសិនបើថ្ងៃទី ១៨ ខែមិថុនា មិនត្រូវបានធ្វើតាមទេ វាមិនមែនជាថ្ងៃទី ១៨ ខែមិថុនាទេ ប៉ុន្តែជាថ្ងៃទី ១៩។ នៅរដ្ឋ Massachusetts ប្រសិនបើអ្នកឈប់សម្រាកថ្ងៃសៅរ៍ អ្នកមិនចាំបាច់ឈប់សម្រាកថ្ងៃសុក្រទេ។ តាមការពិត យោងតាមរដ្ឋាភិបាលរបស់រដ្ឋលេខាធិការ នៅពេលដែលថ្ងៃសៅរ៍ជាថ្ងៃបុណ្យសាធារណៈ អង្គការនានាត្រូវបានតម្រូវឱ្យបន្តបើកនៅថ្ងៃសុក្រ និងថ្ងៃចន្ទ ជាមួយនឹងកាលវិភាគខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច។ ដូច្នេះ យើងអាចធ្វើអ្វីមួយនៅទីនោះ ទោះបីជាខ្ញុំមិនគិតថា វាចាំបាច់ត្រូវលើកកម្ពស់អារម្មណ៍នៃកម្មសិទ្ធិក៏ដោយ។ ណាមួយ។ សម្រាប់ខ្ញុំ នោះជារឿងតែមួយគត់ដែលខ្ញុំគិតថាទីភ្នាក់ងារនេះអាចធ្វើបានដោយគ្មានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការទូលំទូលាយ។ ខ្ញុំគិតថា អ្នកដឹងថាយើងមិនធ្វើបែបនោះ ហើយខ្ញុំគិតថានេះគឺជាការសន្ទនាសម្រាប់ក្រុមទាំងនេះ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតថាយើងកំពុងនិយាយថាយើងចង់បោះបង់ការអនុវត្តដែលយើងបានបង្កើតឡើង។ ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយគឺយើងត្រូវធ្វើការជាមួយគ្នាក្នុងវិធីមួយចំនួនដើម្បីធ្វើឱ្យមានការរីកចម្រើន។ នៅក្នុងឆ្នាំប្រតិទិនពិសេសនេះ ដោយសារតែថ្ងៃឈប់សម្រាកទាំងអស់នោះធ្លាក់ក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ទិវាពលកម្មបានចាប់ផ្តើមយឺត ហើយអ្នកដឹងទេថាបានបន្ត។ ខ្ញុំគិតថាមានជម្រើសដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញផ្សេងទៀតដែលសមាជិកសហគមន៍មួយចំនួនបានស្នើមកខ្ញុំ ហើយពួកគេទាំងអស់ទាមទារឱ្យធ្វើការជាមួយសហជីពគ្រូបង្រៀនរបស់យើង ជាពិសេសចាប់តាំងពីកិច្ចសន្យាមិនមានទៀតទេ។ មានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់អំពីរបៀបកែតម្រូវកាលវិភាគថ្នាក់នៅក្នុងករណីជាក់លាក់។ ថ្ងៃមួយក្នុងចំណោមថ្ងៃដែលមនុស្សបានស្នើមកខ្ញុំ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងនិយាយដោយបើកចំហអំពីពួកគេ គឺថ្ងៃសុក្រមុនពេលទិវាពលកម្មក្លាយជាថ្ងៃសិក្សា។ ដូច្នេះ Good Friday អាចជាថ្ងៃឈប់សម្រាកពេញមួយថ្ងៃ ទោះបីជាវាមិនដោះស្រាយបញ្ហារយៈពេលពីរថ្ងៃក៏ដោយ ប្រសិនបើយើងព្យាយាមរួមបញ្ចូលដូចដែលចែងក្នុងគោលនយោបាយរបស់យើង។ សំណើមួយទៀតដែលខ្ញុំបានឮគឺការផ្លាស់ប្តូរថ្ងៃចេញដំបូង (ថ្ងៃទី 23 ខែធ្នូ) ទៅជា Good Friday ដើម្បីឱ្យសិស្សទៅសាលារៀនពេញមួយថ្ងៃនៅថ្ងៃទី 23 ដែលមិនមែនជាថ្ងៃបរិសុទ្ធ។ ថ្ងៃបរិសុទ្ធគឺតិចជាងមួយថ្ងៃ។ Holy Days ធ្វើឡើងពីរថ្ងៃបន្ទាប់ពី Good Friday ទោះបីជាតាមទស្សនៈប្រតិបត្តិការ ខ្ញុំគិតថានៅតែមានសំណួរមួយចំនួនថាតើនេះជាករណីឬអត់។ តើវាអាចទៅរួចទេ? ដូច្នេះសំណូមពរមួយទៀតដែលឪពុកម្តាយជាច្រើនធ្វើក្នុងឆ្នាំនេះ ជាពិសេសនៅពេលដែលឆ្នាំសិក្សាចាប់ផ្តើមនៅពេលក្រោយ គឺត្រូវចាប់ផ្តើមរៀនមុន។ ជាពិសេសនេះគឺជាបញ្ហាប្រឈមរបស់សិស្សវ័យក្មេងបំផុតរបស់យើង ដែលឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេបានជួបប្រទះការលំបាកជាច្រើនក្នុងការថែទាំកូនរបស់ពួកគេនៅចុងខែសីហាឆ្នាំនេះដោយសារតែការពន្យារពេលនៃកាលវិភាគសាលា។ ស្រុកផ្សេងទៀតបានធ្វើការសម្រេចចិត្តត្រឡប់មកវិញលឿនជាងកិច្ចសន្យារបស់ពួកគេអនុញ្ញាត។ ដូច្នេះ ទាំងនេះគឺជារបស់ដែលមនុស្សមាន។ បង្ហាញមុខខ្ញុំ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំបានទទួលការអត្ថាធិប្បាយដ៏ល្អមួយពីសមាជិកនៃសហគមន៍ជ្វីហ្វរបស់យើង។ អ្នកដឹងទេ គាត់ពិតជាកោតសរសើរចំពោះការយកចិត្តទុកដាក់ដែលការប្រារព្ធពិធីរបស់យើងនៅថ្ងៃនោះនាំគាត់ និងកូនរបស់គាត់។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា យើងត្រូវតែមានតុល្យភាពប្រតិបត្តិការដើម្បីមានមនុស្សគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងអគារសិក្សា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏មិនចង់ឃើញអ្នកដែរ។ សម្រាប់អ្នកនៅក្នុងសហគមន៍របស់យើងដែលធ្លាប់មិនត្រូវបានគេមើលឃើញ និងមានអារម្មណ៍ថាមើលមិនឃើញ សូមនៅឱ្យឆ្ងាយពីការប្រារព្ធពិធីទាំងនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា នោះជាការសង្កេតដ៏មានអានុភាព ហើយខ្ញុំចង់ចែករំលែកវា ដូច្នេះអ្នកអាចរីករាយជាមួយនឹងគំនិតនៃការក្លាយជាកម្មសិទ្ធិនេះម្តងទៀត។ បើយើងមិនមានអារម្មណ៍ថាមិនបានឃើញទេ យើងមិនមានអារម្មណ៍ថាយើងជាកម្មសិទ្ធិរបស់យើងទេ។ ខ្ញុំដឹងថាគ្រូបង្រៀនរបស់យើងខិតខំធ្វើឱ្យសិស្សរបស់ពួកគេមានអារម្មណ៍មើលឃើញជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ខ្ញុំគិតថានេះគឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទូទាំងស្រុកអំពីអ្វីដែលវាមានអារម្មណ៍ដូចជាត្រូវបានគេមើលឃើញ ហើយយើងគួរតែដឹងយ៉ាងខ្លាំងអំពីរឿងនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថា មតិចុងក្រោយរបស់ខ្ញុំ គឺខ្ញុំចង់ឃើញក្រុមការងារដែលសហការគ្នា សហការគ្នាយ៉ាងពិតប្រាកដ បើកចំហជាសាធារណៈសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋចូលរួម និងពិភាក្សាលើបញ្ហាកាលវិភាគឲ្យបានទូលំទូលាយ ព្រោះខ្ញុំគិតថា មានបញ្ហាក្នុងការកំណត់ពេលវេលាជាច្រើនអាស្រ័យលើអ្នកដែលអ្នកនិយាយជាមួយ។ វាតែងតែបែបនោះ ឬបែបនោះជាយូរមកហើយ។ លើសពីនេះ ការពិតជាក់ស្តែងនៃការមើលថែបន្តវិវត្ត ដោយដាក់ភាពតានតឹងបន្ថែមលើគ្រួសារ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំចង់ឃើញការសន្ទនាសហការគ្នានៅចំណុចខ្លះក្នុងប្រតិទិន។ ខ្ញុំចង់មានន័យថា អ្នកអាចរួមបញ្ចូលពេលវេលាចាប់ផ្តើម អ្នកអាចរួមបញ្ចូលអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ទាក់ទងនឹងកិច្ចសន្យាផ្សេងៗ យើងចូលជាមួយដៃគូពាណិជ្ជកម្មរបស់យើង។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងមកទីនេះ ទោះបីជាបន្ទប់នោះពោរពេញដោយមនុស្សការពារទិសដៅជាក់លាក់មួយ ហើយយើងត្រឡប់ទៅក្រោយទ្វារបិទជិត ហើយនិយាយជាមួយសហជីព ហើយនិយាយថាយើងនឹងធ្វើអ្វី មនុស្សនឹងមិនចូលចិត្តវាទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានៅពេលដែលអ្នកថែទាំ និងគ្រូបង្រៀនធ្វើការជាមួយគ្នា អ្នកទទួលបានលទ្ធផលខ្លាំងសម្រាប់សិស្ស ហើយខ្ញុំគិតថានៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីផលប៉ះពាល់ដ៏ទូលំទូលាយនៃប្រតិទិនលើសហគមន៍របស់យើងនាពេលអនាគត ខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែគិតអំពីការធ្វើអ្វីមួយដូចនេះ។ សូមអរគុណ សូមអរគុណ សួនសមាជិក។
[Jessica Parks]: شكرا لك أتمنى فقط أن يكون ما قاله النائب جراهام هو ما سمعته، وأنا سعيد جدًا لسماعه. أعتقد أن أحد الأشياء التي نحتاج أيضًا إلى النظر فيها هي هذه البروتوكولات لأن الشيء الآخر الذي أسمع عنه هو اتخاذ القرارات الفورية في الوقت الفعلي. لكن مشكلتي الرئيسية هي الجهد، كما تعلم. إذا احتفظت بمذكرة للذاكرة، فسيكون هناك الكثير من التكرار، وترك الحل والمضي قدمًا، وهذا هو الجدول الزمني. وكيف ترغب في تلقي ردود الفعل؟ هل تريد إرسال بريد إلكتروني؟ هل تقوم بتقديم استبيان؟ كيف نجمعها؟ هل لديك منصة؟ ماذا يجب أن نفعل؟
[Suzanne Galusi]: أنا أكره هذه الشاشة لأنني لم أرها من قبل يا باركس. أعتقد أن هذا جزء من المحادثة الداخلية التي أريد إجراءها، على ما أعتقد بسبب ذلك. الوقت هو جوهر الأمر، وقد اعتمدنا تقويمًا أعلم أن العديد من العائلات ستخطط له في العام المقبل، خاصة خلال أيام التطوير الصحي والمهني والعطلات. أعلم أننا نريد إنجاز هذا في أسرع وقت ممكن، لذلك أريد أن أسمع من أعضاء جراهام واقتراحاتكم. أعني أن هذا القسم يجب أن يبدو هكذا. نهج خطوة بخطوة للحصول على ردود الفعل والقيام ببعض الأعمال. أعتقد أن الاستطلاع الأولي سيمنحنا بعض البيانات الجيدة لبدء بعض المحادثات وربما نحصل على بعض المدخلات من اللجنة التي ستقابلنا لاحقًا بينما نعمل على معرفة خططنا. هل هذا منطقي؟
[Breanna Lungo-Koehn]: النائب رينفيلد.
[Erika Reinfeld]: لذا فإن سؤالي الأول مشابه لما قاله باركس. أريد فقط أن أسأل ما إذا كان هناك أي ضمان، كما قلت، أننا لا نستطيع أن نضمن أن الجمعة العظيمة ستتغير، لكننا ننظر في الأمر. هل يمكنك العثور على أي دعم لحجتك؟ أعلم أنني أضغط من أجل الموافقة السريعة لأننا نعلم أن الناس بحاجة إلى التخطيط وقد تعلمت للتو هل نرى تغييرات عندما تبدأ الدراسة؟ أعلم أن الجميع قد حجزوا رحلة. أعلم أن لديك أيضًا مشاكل في العثور على مربية. هل هذا صحيح؟ أعني، أعتقد أننا عرفنا في 30 يونيو أن المدرسة لن تستقبل المزيد. لكن بينما ننتظر الموعد النهائي، هل يمكننا أن نخبركم بما حدث؟
[Suzanne Galusi]: بالتأكيد. أستطيع أن أقول شيئين. بينما نقدم تقويم العام المقبل، يصبح من الواضح بالنسبة لي أننا لم نحظى بجمعة جيدة بعد. لا أعرف كيف سيكون الأمر. لقد عرضت هذا في هذا الاجتماع. نحن هنا. لذا، أعلم أنه بناءً على أرقامنا، في رأيي، سيكون من غير الحكمة الاستمرار في العام المقبل في تقويم العام المقبل وعدم الاعتراف بالجمعة العظيمة. لذا كل ما أحتاج إلى فعله هو الحصول على تعليقات من المجتمع ونقابة المعلمين حول كيفية إبقاء المدارس مفتوحة والاعتراف بالجمعة العظيمة كعطلة رسمية، وفهم القيود المفروضة على تقويم العام المقبل. أعتذر وسنفعل ذلك في أقرب وقت ممكن لتقديم هذه المعلومات للعائلة. لا أستطيع إعطاء طابع زمني واضح. وأستطيع أن أقول إننا نأمل بكل جهودنا أن نحقق هذا الهدف بحلول نهاية شهر مايو.
[Erika Reinfeld]: ល្អឥតខ្ចោះ។ ខ្ញុំគិតថា ការសន្ទនាសហគមន៍ពិតជាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការយល់ពីអត្ថន័យនៃការមើលរឿងទាំងនេះ។ ខ្ញុំដឹងថា ខ្ញុំធ្លាប់ឃើញអ្នកខ្លះណែនាំថា បុណ្យសាសនាអាចមានរយៈពេលកន្លះថ្ងៃ ហើយបន្ទាប់មកយើងលឺថាពិធីបុណ្យខ្លះធ្វើឡើងនៅពេលព្រឹក ហើយខ្លះទៀតធ្វើឡើងនៅពេលរសៀល ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាវាជាអ្វីនោះទេ។ ភាពបត់បែនគឺនៅទីនោះ នោះគឺជាការសន្ទនា។ ខ្ញុំមិនចាំបាច់ពិភាក្សារឿងនោះឥឡូវនេះទេ។ ជាការពិតណាស់ អ្នកក៏គួរពិចារណានូវអ្វីដែលវិស័យផ្សេងទៀតកំពុងធ្វើនៅក្នុងសហគមន៍របស់អ្នក។ ព្រោះវាងាយស្រួលនិយាយថាសហគមន៍នេះធ្វើបែបនោះ ប៉ុន្តែសមាសភាពក្រុមរបស់អ្នកអាចល្អ និងខុសគ្នាយ៉ាងពិតប្រាកដ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវានឹងមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ក្នុងការឮនេះនាំយកគោលការណ៍ផ្សេងគ្នាចូលរួម។ ជាការពិតជាពិសេសសម្រាប់អ្នករស់នៅក្នុងតំបន់ផ្សេងទៀតនិង ពួកគេក៏មានតម្រូវការថែទាំកុមារផងដែរ។ ហើយបន្ទាប់មកជំហានទីពីរដោយសម្លឹងមើលទៅមុខខ្ញុំចាំថាតាមពិតទៅថ្ងៃទី 14 ខែមេសានៅពេលដែលយើងបានអនុម័តប្រតិទិនសម្រាប់ឆ្នាំនេះដែលខ្ញុំចងចាំ។ មករា? នៅពេលដែលយើងបានអនុម័តប្រតិទិនដែលយើងកំពុងប្រើឥឡូវនេះសម្រាប់ឆ្នាំ 2024 ខ្ញុំគិតថានោះជាករណី។ ខ្ញុំចង់និយាយថា ខ្ញុំចាំ Russo និយាយថា ខ្ញុំមិននឹកស្មានថា ពួកយើងនឹងមានព្រិលធ្លាក់នោះទេ។ ខ្ញុំដឹងពីអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងនិយាយអំពី។ ត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះពួកគេអាចឆ្ពោះទៅមុខបាន ពីព្រោះខ្ញុំដឹងថាយើងបានអនុម័តប្រតិទិនឥឡូវនេះ ប្រតិទិន 25-26 ដោយសន្មតថាវានឹងជាបទពិសោធន៍ពិសេសមួយ។ ខ្ញុំគិត ហើយខ្ញុំដឹងថា នៅពេលដែលយើងចរចាលើកិច្ចសន្យាថ្មី ឧបសគ្គបានផ្លាស់ប្តូរ ប៉ុន្តែយើងបានរំពឹងទុក និងព្យាករណ៍ពីអនាគតរបស់យើង។ នេះនឹងជាជំនួយដ៏អស្ចារ្យ។ ខ្ញុំគិតថាផ្នែកមួយទៀតគឺរបៀបដែលយើងមើលសាសនា របៀបដែលយើងបញ្ចូលទិដ្ឋភាពនោះជាផ្នែកនៃប្រតិទិនរបស់យើង។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំបាននិយាយថានៅពេលយើងយល់ព្រមលើប្រតិទិន។ យើងនៅតែត្រូវអប់រំមនុស្សអំពីអត្ថន័យនៃថ្ងៃឈប់សម្រាកទាំងនេះសម្រាប់សិស្សរបស់យើង សហគមន៍របស់យើង ជាពិសេសអ្នកដែលមិនមែនជារបស់យើងផ្ទាល់។ ធ្វើសម្បទាន និងធានាថាបុគ្គលិករបស់យើងយល់ពីអត្ថន័យនេះសម្រាប់សិស្ស និងធានាថាពួកគេមិនសួរសិស្សថាហេតុអ្វីបានជាពួកគេមិននៅសាលា ឬការងារអ្វីដែលកំពុងត្រូវបានធ្វើ។ ធ្វើការអប់រំផ្ទៃក្នុងអំពីអត្ថន័យនៃថ្ងៃដែលគ្មានការងារផ្ទះ ហើយមូលហេតុដែលខ្ញុំដឹងថាយើងកំពុងឮសមាជិកសហគមន៍និយាយថាពួកគេសូមជូនពរឱ្យគ្រូរបស់កូន ៗ របស់ពួកគេបានឃើញពួកគេ ហើយថែមទាំងនិយាយពាក្យដូចជាសប្បាយរីករាយ Hanukkah រីករាយ។ ជំនាញទាំងអស់នេះ។ ខ្ញុំក៏សូមផ្តល់អនុសាសន៍ថា ការសន្ទនាក៏រួមបញ្ចូលការណែនាំអំពីសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាផងដែរ។ ខ្ញុំបានពិភាក្សាអំពីការរៀបចំសម្រាប់សកម្មភាពកីឡា និងសិល្បៈជាមួយនាយកសាលា O'Leary និងនាយកសាលា។ ខ្ញុំដឹងថាយើងធ្វើរឿងជាច្រើនទៀត ប៉ុន្តែយើងក៏មើលពីរបៀបដែលពួកវាបន្តពូជផងដែរ។ ដោយសារតែខ្ញុំគិតថានៅក្នុងកិច្ចប្រជុំទាំងនេះ យើងចំណាយពេលច្រើននិយាយអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅសាលា។ សកម្មភាពទាំងនេះក៏ជាផ្នែកមួយនៃការអប់រំរបស់សិស្ស និងធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពរវាងកាលវិភាគគ្រួសារជាមួយនឹងបំណងប្រាថ្នារបស់គ្រូក្នុងការជួយសិស្ស។ ដូច្នេះខ្ញុំទាយថាបញ្ជីនៃអ្វីដែលខ្ញុំត្រូវបន្ថែមទៅក្នុងការសន្ទនា។ អរគុណសម្រាប់តម្លាភាពអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង ដើម្បីបន្តការសន្ទនា ខ្ញុំយល់ស្របជាមួយសមាជិកសភា Graham ថា ចំណុចមួយចំនួនត្រូវដាក់នៅទីនោះ ដូច្នេះមនុស្សពិតជាអាចយល់វាបាន។ ខ្ញុំចង់អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាដែលសរសេរដើម្បីបង្ហាញពីអារម្មណ៍ ជាពិសេសអ្នកដែលពិតជាគោរព បានឃើញច្រើនកន្លែង និងចែករំលែកទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួន ដោយយល់ថាទិដ្ឋភាពមួយមិនមែនតែងតែជាទិដ្ឋភាពរបស់អ្នកគ្រប់គ្នានោះទេ។
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا للنائب رينفيلد. السيناتور جراهام؟
[Jenny Graham]: شكرا لك بعض الأشياء السريعة. أعلم أنه في نهاية تقويمنا هناك شعور بأن عيد الميلاد يعتبر عطلة وطنية وليس عطلة مسيحية، لذا أطلب حل هذه المشكلة. عندما أجيب على هذا السؤال، أعني أن عيد الميلاد متأصل في حكومتنا، وهي ذات طبيعة دينية فقط وترتفع إلى مرتبة عيد وطني. لكنني أعتقد أنه من المهم لجيراننا المسيحيين أن نطلق عليه عطلة مسيحية. لذلك لا أعتقد أنه ينبغي اعتبار عيد الميلاد عطلة. هذه ليست عطلة دينية. بالطبع كانت عطلة. لا أنصح بالذهاب إلى المدرسة في يوم عيد الميلاد. أنا بالتأكيد لا أوصي بفعل هذا. لكنهم يطيعون جميع اللغات. أود أيضًا أن أقترح حلاً لجعل الجمعة العظيمة الأرثوذكسية عطلة وطنية. في أحد الأيام كنت غائبًا لأنه لم يكن موجودًا وكان الأمر مخططًا لي. ولذلك، سأتعامل مع هذا كحركة منفصلة. لكنني أريدك أيضًا أن تتغير: في الشريحة الأولى تحدثت عن الاحتفال بعيد الميلاد. يجب أن أقول أيضًا عيد الميلاد. نحن نحتفل أيضا بعيد الميلاد. كما أنني لا أريد أن يعتقد جيراننا المسيحيين أن الأمر ليس كذلك. أو نحاول إلغاء عيد الميلاد لأنني لا أعتقد أن أحداً يحاول القيام بذلك. شكرًا لك
[Breanna Lungo-Koehn]: شكرا للجميع. شكرا لك يا دكتور. ونأمل أن يكون لدينا جدول زمني جديد قريبا. لم نتحدث علنا. كأعضاء في لجنة المدرسة، لدينا عدد من المخاوف، سواء تم حلها أم لا.
[Suzanne Galusi]: قبل أن نذهب، أعتقد أننا نفهم. بالتأكيد.
[Breanna Lungo-Koehn]: أعتقد ذلك. أوه نعم، بالطبع. مرحبًا كنت سألمس هذا الرجل الصغير، هذا الصبي الصغير. نعم هناك. أوه، هناك تذهب. نحن هنا.
[SPEAKER_17]: شكرا لك مرحبًا، أنتوني غان، رئيس جمعية المعلمين في ميدفورد. شكرا لك حسنًا، أريد أن أبدأ بالقول إن الجمعية الرئاسية ترغب في إجراء هذه المحادثات مع الدكتور جاروسي. اليوم اتصل بي بخصوص هذه القضايا. ولذلك سنعقد هذه اللقاءات في المستقبل القريب. أريد فقط أن أكرر ما فعلناه في بيان أعضائنا. لا توجد تعليمات أو نصائح حول عدد الأشخاص الذين سيخرجون يوم الجمعة العظيمة. ومن الواضح أن هذا اعتقاد شخصي للمشارك. لذلك أعتقد أن الحل يتضمن الجمعة العظيمة للتخفيف من ضغوط التفكير في العام المقبل والعداء الذي يثيره. كما تعلمون، نريد تعزيز الشعور بالانتماء بين موظفينا وطلابنا وأفراد المجتمع. وكما تعلمون، عندما يشعرون بعدم الأمان والقلق، فإن ذلك لا يساعدنا على تنمية الشعور بالانتماء. ولهذا السبب أتطلع إلى العمل مع الدكتور جالوسي وآخرين بشأن هذه القضية. وهنا بياننا. شكرا لك شكرا جزيلا لك.
[Breanna Lungo-Koehn]: أنا ممتن لأنك هنا. دعونا نقوم بالأعمال التجارية، لدينا بالفعل. هناك شيئين. أولاً، تم تقديم اقتراح لإدراج المادة أ، حيث تم الاتفاق على مطالبة لجنة مدرسة ميدفورد بالنظر في ملخص أهداف الفصل الدراسي، كما ناقشها المستشار جراهام خلال عطلة يناير، وثانيًا، من قبل مجلس أولوبات. الجميع متفقون؟ هل الجميع ضدها؟ المستندات المقدمة. ب. مراجعة وتعديل قواعد لجنة مدرسة ميدفورد. سلمتها إلى النائب روسو.
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ ជាការពិតណាស់ ខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំនឹងមានពេលច្រើនទៀតដើម្បីដាក់ស្ករគ្រាប់នេះនៅក្នុងមាត់របស់ខ្ញុំ។ មិនអីទេ អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំទៅទីនោះ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំស្នើសុំឱ្យបោះពុម្ពព្រោះក្រោមសម្ពាធខ្ញុំមិនអាចស្វែងរកអ្វីដែលសមរម្យបានទេ។ ដូច្នេះនៅខែមីនា ឆ្នាំ 2022 ក្រុមប្រឹក្សាសាលាបានអនុម័តសំណុំនៃច្បាប់ និង យើងមិនបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពពួកវាទេចាប់តាំងពីពេលនោះមក ទោះបីជាយើងបានបន្ថែមច្បាប់មួយដែលនិយាយថាយើងនឹងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពពួកវាកាលពីឆ្នាំមុន ឬឆ្នាំមុនក៏ដោយ។ បន្ទាប់មក យើងទាំងពីរនឹងទទួលបានឯកសារប្រៀបធៀប។ ខ្ញុំកំពុងព្យាយាមរកវិធីល្អបំផុតដើម្បីឲ្យមនុស្សដឹងពីអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើនៅលើអ៊ីនធឺណិត។ ខ្ញុំអាចធ្វើវាបាន មុនពេលដែលខ្ញុំត្រូវការកម្ចាត់ស្ករគ្រាប់នេះ។ ព្រោះពេលអ្នកទំពារស្ករគ្រាប់នៅពីមុខមីក្រូហ្វូន វានឹងធ្វើឱ្យមានសំឡេងច្រើន ។ ខ្ញុំគិតថាវានឹងមានន័យជាងនេះប្រសិនបើខ្ញុំបានចែករំលែកវានៅពេលដែលបានអានឯកសារប្រៀបធៀប។ អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំបើកនេះ។ តើខ្ញុំអនុញ្ញាតឱ្យចែករំលែកទេ? សុំទោស តើខ្ញុំអនុញ្ញាតឱ្យចែករំលែកទេ? មិនមែនទេ។ សូមអរគុណ មិនអីទេ ឥឡូវនេះខ្ញុំត្រូវតែអាចមើលឃើញអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងតាមរយៈបង្អួចតូចៗដែលចែករំលែកនៅលើផ្លូវ។ វាមានប្រវែង ១៣ ទំព័រ ប៉ុន្តែវាហាក់ដូចជាមិនវែងពេកទេ។ វានឹងមិនដូចលើកទីមួយទេ ដែលយើងទទួលយកពួកគេ ដែលជាការប្រជុំដ៏យូរ។ ដូច្នេះនេះគឺជាការប្រៀបធៀប។ ច្បាប់ដែលមិនផ្លាស់ប្តូរមិនត្រូវបានរាយបញ្ជីនៅទីនេះទេ។ នៅខាងឆ្វេងគឺជាភាសាដើម។ វិសោធនកម្មនេះត្រូវបានស្នើឡើងដោយអ្នកតំណាង Reinfeld, Russo និង Graham ។ ខ្ញុំដឹងថាមិនមែនអ្នករាល់គ្នាមានមតិអំពីរបៀបធ្វើការផ្លាស់ប្តូរទេ ព្រោះការប្រជុំនេះនឹងមានរយៈពេលយូរជាងនេះ។ ការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួននៅទីនេះ ខ្ញុំនឹងគ្របដណ្តប់ពួកគេម្តងមួយៗ។ ដូច្នេះដំបូងខ្ញុំបានស្នើឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំដឹងថាវានឹងល្អប្រសើរជាងមុនប្រសិនបើខ្ញុំអាចគូសបញ្ជាក់ពីអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ។ នេះគ្រាន់តែជាការផ្លាស់ប្តូរអត្ថបទដើម្បីធ្វើឱ្យវាស្តាប់ទៅកាន់តែប្រសើរ។ យើងបានអនុវត្តច្បាប់ដំបូងប្រហែល 80 ក្នុងពេលតែមួយ។ ដូច្នេះយើងកុំនិយាយច្រើនពេកអំពីរបៀបដែលវាកើតឡើង។ ដូច្នេះមិនមានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងមុខងារទីមួយទេ។ វាគ្រាន់តែធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការអាន។ ច្បាប់ទីពីរគឺ អគ្គនាយកទទួលខុសត្រូវចំពោះប្រតិបត្តិការរបស់សាលារបស់យើង។ លោកបន្តថា ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសិស្ស និងក្រុមគ្រួសារត្រូវបានសម្របសម្រួល និងគ្រប់គ្រងដោយអគ្គនាយក។ ខ្ញុំបានប្តូរវាទៅជាការអនុវត្តគោលនយោបាយរបស់យើងជារៀងរាល់ថ្ងៃ ខ្ញុំបានប្តូរវាទៅជាការអនុវត្តន៍គោលនយោបាយរបស់យើង។ ខ្ញុំគិតថា បើអ្នកណាមិនយល់ស្រប គេអាចនិយាយបាន ហើយគេមិនត្រូវចូលចិត្តទេ យើងមិនត្រូវបោះឆ្នោតលើគ្រប់បញ្ហាទេ។ មើលទៅស្អាតទេ? មនុស្សជាច្រើនងក់ក្បាល មិនអីទេ។ ក្បួនទី 4 ។ ជាថ្មីម្តងទៀត វាគ្រាន់តែ... វាមិនមានអារម្មណ៍ខុសគ្នាទេ។ ពេលខ្លះ AI មិនល្អឥតខ្ចោះទេ។ អូ អរគុណ។ ជាការប្រសើរណាស់, យើងបានយល់ព្រមដើម្បីពិភាក្សាធាតុរបៀបវារៈធៀបនឹងយើងបានយល់ព្រមដើម្បីពិភាក្សាធាតុរបៀបវារៈ។ ច្បាប់ទីប្រាំ តើអ្នកនឹងអានវាទេ? ជាការប្រសើរណាស់, ព្យាយាមកម្ចាត់វា។ សូមក្រឡេកមើលច្បាប់លេខប្រាំមួយ។ នេះជារឿងសំខាន់ដូចគ្នា។ ក្បួនទី 7 ។ អូ អរគុណ។ ជាថ្មីម្តងទៀតវាគឺជាកន្លែងអប់រំ។ យ៉ាងហោចណាស់ យើងគួរតែដាក់សាវ័កនៅកន្លែងត្រឹមត្រូវ។ សូមអរគុណ តើច្បាប់ទី 7 ជាស្គ្រីបទេ? ត្រឹមត្រូវ។ មិនអីទេ វិធានប្រាំបី សេណារីយ៉ូមួយទៀត។ ល្អឥតខ្ចោះ។ ខ្ញុំគួរតែសម្អាតវាឱ្យល្អជាង។ ច្បាប់ទី 9 ។ មែនហើយ នោះជាច្បាប់លេខប្រាំបួន ដូច្នេះនៅពេលយើងដាក់ច្បាប់ទាំងនោះជាលើកដំបូង យើងបាននិយាយថា យើងនឹងជួបគ្នាចាប់ពីខែកញ្ញាដល់ខែមិថុនា។ តើមានអ្វីផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងរឿងនេះ? មិនមែនទេ។ អូ ក្បួនទី 10 ខ្ញុំបានធ្វើវាហើយ។ កាតអង្គចងចាំបានផ្លាស់ប្តូរ។ ល្អឥតខ្ចោះ។ វិធាន 10. នេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់មួយ។ ពេលមកដល់ដំបូង យើងនិយាយថានឹងមិនមានការប្រជុំនៅខែកក្កដា និងសីហាទេ។ យើងមិនយល់ស្របលើរឿងនេះទេ ហើយខ្ញុំនឹងសង្កត់ធ្ងន់ម្តងទៀតព្រោះខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវជួបគ្នាយ៉ាងហោចណាស់ម្តងក្នុងខែកក្កដា និងសីហា។ ដូច្នេះ តើមាននរណាមានចម្ងល់អំពីរឿងនេះទេ? អ្នកអាចនៅលើ Zoom នៅឆ្នេរសមុទ្រ គ្រប់ទីកន្លែងក្នុងរដូវក្តៅ ឬអ្នកអាចធ្វើការដូចពួកយើងផ្សេងទៀត។ សមាជិក Reinfeld?
[Erika Reinfeld]: نعم، ليس لدي مشكلة في ذلك. أعتقد أنه يجب عليك الحجز مسبقًا، وإذا كنت بحاجة إلى الإلغاء، فما عليك سوى الإلغاء. اقتراحي: إذا لم يكن هناك جدول زمني للاجتماع، فيجب على الإدارة إرسال مذكرة أو مذكرة تفاهم. ستكون هذه خطوتي. نعم، سيكون لدينا اجتماع شهري في الصيف، وإذا تم إلغاء الاجتماع، سنتلقى مذكرة حول ما يحدث. هل يمكنك أن توصي بهذا؟ إذا لزم الأمر، سيتم عقد اجتماع. أريد أن أضع هذا على جدول أعمال التخطيط الصيفي ثم ألغيه، وألا أعود طوال الصيف ولن يسمع عنه أحد. حاول العثور على تلك الأوقات التي يصعب العثور عليها. هذا هو المفضل لدي.
[Paul Ruseau]: لا أعتقد أن هذه هي الأسباب التي تجعلنا نحدد الوقت مقدمًا. بصراحة، سبب عدم الحجز في الصيف هو حدوث شيء سيء. والآن هو أسوأ وقت لتوحيد الناس. لذلك، إذا كان الأمر مجرد جدول زمني، فمن الأفضل الانتظار لمدة أسبوع أو أسبوعين للحديث عن الأشياء المهمة التي يجب أخذها في الاعتبار. شيء آخر هو أننا سنتحدث عن هذا في سبتمبر. في هذا الوقت.
[Erika Reinfeld]: أعتقد أنه إذا كانت هناك حالة طوارئ حقيقية، فسيتعين علينا الحصول على شيء قريبًا. لكن معظمنا يعرف ماذا سيحدث عندما نقول أن شيئًا ما لن يحدث. دعونا لا نتحدث بصوت عال جدا. يمكننا تقييم ما إذا كان من الممكن الانتظار حتى بعد الموعد المحدد.
[Paul Ruseau]: هذا صحيح. رقم 11 هناك إرسال مذكرة بث أسبوعية لجميع المشاركين. لذا أعتقد أننا يجب أن نضيف لغة مثل، "أوه لا، المدير لا يعلق على هذا، لكنه في الواقع يفعل ذلك كل أسبوع."
[Erika Reinfeld]: أوه، ليس كل أسبوع. هذا كل شيء.
[Paul Ruseau]: أعتقد أن الأمر قد انتهى. يبدو الأمر وكأنه فصل الصيف، ولكنك أيضًا تعمل كثيرًا في الصيف، لذلك لا أعرف ما إذا كان من الأفضل إرسال رسائل بريد إلكتروني مخيفة أسبوعيًا أم شهريًا، أو لا أعرف ما يفكر فيه المدير.
[Suzanne Galusi]: أعتقد أنه سيكون من العدل أن نقول ذلك كل أسبوعين. مثالي. أعتقد أنه عُرضت علي وظيفتان في أغسطس الماضي. اللجنة لديها تحديثان للعمل المستمر، جداول الإيجارات، تحديثات فقط، بما في ذلك تحديث الصيف. أعتقد أنه من العدل أن نقول إنك ستتلقى إشعارًا بالعمل الصيفي كل أسبوعين في شهر أغسطس.
[Paul Ruseau]: سوف أقوم بتحديثك. القاعدة 12. وهذا ليس أكثر من تكرار. إذا كان الأمر كذلك، بما أن اجتماعنا يوم الاثنين واليوم هو يوم عطلة، فإننا نؤجله مرة أخرى. القاعدة 13. إنها نفس اللغة، أفضل قليلاً. المادة 14: التغييرات فقط من رئيس البلدية إلى الرئيس.
[Erika Reinfeld]: ومع ذلك، الموافقة على القواعد الجديدة، في الوقت الحالي هم نفس الأشخاص.
[Paul Ruseau]: حسنا لسنا بحاجة للقيام بهذا بعد الآن. هذا صحيح. القاعدة 15 انظر لا تقل أهمية، بل أفضل.
[Erika Reinfeld]: نعم، الإخطار عبر الإخطار.
[Paul Ruseau]: أوه، شكرا لك، نعم. أشعر بالسوء لأن معظم الأمر مجرد كلام، ولكن علينا أن نفعل ذلك يومًا ما، أليس كذلك؟ وينطبق الشيء نفسه على حالات الطوارئ الأقصر. وينطبق الشيء نفسه على المادة 18. جميلة القاعدة 21. في أي صفحة نحن؟ أُووبس. نفس التنظيف. كل شيء على ما يرام. القاعدة 22. أعدك أننا سوف نجري تغييرات كبيرة. ومن المثير للاهتمام أن الرئيس ضد رئيس البلدية. لم تظهر 23 و 22 و 23 و 24 أي تغييرات كبيرة. يبدو أن شيئا لم يتغير. أوه، لقد تم تغيير العتاد، لذا فإن هذه التغييرات منطقية بالفعل. أعتقد أن هذا يؤدي إلى الكثير من الاختلافات. هذا ما يعنيه الرقم 25. أعتقد أن الرقم 26 هو أيضًا تغيير للرقم. رقم 27 هو ناقل الحركة. رقم 28. النائب رينفيلد: هل يمكنك قول أي شيء عن هذا؟
[Erika Reinfeld]: نعم، هناك 28 منهم. نعم، قلت إن لجنتنا الفرعية توفر فرصًا للتعبير العام، مع التركيز على قضايا محددة. على سبيل المثال، فكرت عندما ناقشنا الانتقال بين المدارس في اللجنة الفرعية للتخطيط الاستراتيجي. أعتقد أن هذه يمكن أن تكون دعوة للجمهور لمناقشة هذه القضية. وفي حين أن هذا لا يؤدي إلى تغيير سياسي، إلا أنني أعتقد أنها فرصة لجمع المجتمع معًا. خلال هذه المناقشات، قد لا يكون ذلك مقبولاً للمجموعة ككل، ولكن يجوز للجنة الفرعية تقديم توصيات وفقًا لذلك.
[Paul Ruseau]: أنا سعيد بهذا. مثالي. 29، 32 هذه مجرد أرقام. 33 هو ناقل الحركة. 34. تذكر راينفيلد مرة أخرى.
[Erika Reinfeld]: نعم، أعتقد أنها مجرد اتفاقية لإضافة تمثيل الطلاب إلى جدول الأعمال الموجود بالفعل على جدول الأعمال، لكنك أخبرتني أنه لا يمكنك إضافة هذا التصويت حتى يتم تحديث القانون.
[Paul Ruseau]: هل تريد القيام بذلك أكثر من مرة؟ يمكنك أن تفعل ذلك.
[Erika Reinfeld]: لا، لقد اتخذت هذه الخطوة ثم نفذتها. أوه، هل فعلت ذلك؟ أنا فعلت هذا. آسف ومع ذلك. ثم القصة التالية، القانون 35، الذكاء الاصطناعي رقم 35. استنتاجي: لقد فعلت ذلك بشكل خاطئ. ينص مبدأ الرسالة بشكل أساسي على أننا سنتلقى الطرد بحلول الساعة 17:00. في المستقبل، سنتلقى مواد الاجتماع يوم الجمعة الساعة 17:00. وسنقدم أيضًا تعليقات بعد ظهر يوم الجمعة.
[Paul Ruseau]: لقد كان مرتبكًا تمامًا.
[Erika Reinfeld]: نعم، هذا ما تقوله القواعد الحالية. لذا يجب أن نتلقى الحزمة أو نقدم العرض مساء الخميس عندما يتم إصدار جدول الأعمال ويمكننا التعليق عليه يوم الجمعة أو قبل الاجتماع، ولكن الهدف هو الجمعة أو إذا استلمنا الوثائق يوم الجمعة. يجب أن نرسلها بحلول يوم الاثنين. أراقب حضور القادة وفريقهم والرد وفقًا لذلك من وقت لآخر لأنني أعلم أنه من المفيد جدًا أن تحصل على تعليقاتنا مسبقًا ويمكنك توقع بعض المشكلات التي قد تنشأ والحصول على البيانات التي تحدثنا عنها في هذه الشريحة. مهلا، ماذا يمكننا أن نفعل؟ لذلك أنا منفتح على كلا النموذجين. أتمنى فقط ألا تتلقى التعليقات وتتركها في نفس الوقت.
[Suzanne Galusi]: أوافق، وأرحب دائمًا بالتعليقات. أفهم أنه وفقًا للاجتماع، سيبدأ الاجتماع في الساعة 17:00. الموعد النهائي صعب للغاية. أعتقد أن التحدي الأكبر يأتي عندما يكون لدينا اجتماعات مسبقة قد تتأثر بالعطلة المدرسية. أعتقد أننا عادة نلتقي كل أسبوعين. أعتقد أننا يجب أن نقدم عملنا بحلول يوم الخميس حتى يكون لديهم الوقت لمراجعته وتقديمه. أرسل لنا رأيك يوم الجمعة، إنه مكان رائع للعمل في العام المقبل. أعتقد أن الصعوبة قد تكون في الخلفية، مما قد يسبب بعض الالتباس.
[Erika Reinfeld]: حسنًا، تقول اللغة أننا سنحاول تقديم الملاحظات والتحسين وطرح الأسئلة. لذا، إذا كانت لديك أسئلة صباح يوم الاثنين، فلن أرسلها. لكنني كنت أعلم أنهم قد يرون الأمور بشكل مختلف. لو كان هناك برنامج بعد ظهر يوم الاثنين، ربما لم أتمكن من مشاهدته. هذا هو الجزء الثاني وسيكون رائعا. لذلك يمكنني الانتظار حتى نكتشف ترتيب الخميس والجمعة والاثنين.
[Paul Ruseau]: مثالي. سأعيدك سيتم توفير الورقة الفعلية في الاجتماع التالي حتى نتمكن من رؤية النسخة النهائية من الورقة وإجراء التغييرات النهائية.
[Erika Reinfeld]: هذا منطقي بالنسبة لي.
[Paul Ruseau]: لأنني أعتقد أنه سيكون من الغريب بعض الشيء قبوله وعدم رؤيته متضمنًا.
[Suzanne Galusi]: سأقدر أي مساعدة وبعد ذلك يمكنني التحدث إلى فريقي. شكرًا لك
[Erika Reinfeld]: نحن نحصل على وثائق عن الجيداي ونأمل أن نحصل على بعض التعليقات يوم الجمعة. والجزء الآخر الذي أضفته كان التساؤل عما إذا كانت هذه الأشياء جاهزة بعد لجيدي فقط، يرجى العلم أنها ستأتي في ذلك اليوم حتى نتمكن من التطلع إليها ونأمل قضاء بعض الوقت مع المشاهد والعمل عليها.
[Paul Ruseau]: هذا صحيح. أعتقد، على الأقل بالنسبة لي، أن العرض الذي قدمناه استغرق ثلاث أو أربع ساعات.
[Erika Reinfeld]: عادةً ما أراهم لأول مرة في الساعة السادسة مساءً.
[Paul Ruseau]: نحن. ثعبان بلدي هو مثل هذا.
[Erika Reinfeld]: بالضبط.
[Paul Ruseau]: في هذا الوقت. القاعدة 36 هذا كل شيء. مرة أخرى، مجرد تغيير التروس. علق العضو جراهام على التغيير في الملف الشخصي، والذي أعتقد أنه يتوافق من حيث المبدأ مع سياسة BEDB. لذلك أعتقد أنه يمكننا القيام بذلك، ولكن لا نكون جزءًا منه إذا كان ذلك ممكنًا. النائب جراهام. النائب جراهام. شكرا، كل شيء على ما يرام. سبعة وثلاثون.
[Erika Reinfeld]: نعم، لذلك سأضيف جملة في النهاية. إذن، وفقًا لأعضاء لجنة المدرسة السابقين، هناك سوء تفاهم مع الإدارة التي لا تعرف كيف يجب أن تتعامل مع القضايا التي تتم مناقشتها؟ أعتقد أن هذا بسبب الإدارة السابقة، لكني أريد فقط التأكيد على أنه في ظل إدارة روبرت، فإن مهام وأنشطة اللجنة هي المهمة، وليس اللجنة نفسها. السياسة والعمل. أنا حقا لا أحب هذا الاقتباس، ولكن أعتقد أنه يستحق الذكر لأنني تلقيت بعض التعليقات في الماضي التي حيرتني.
[Paul Ruseau]: أعتقد أنه بخير. 39 و 41 و 42 هي مجرد تعديلات على 42 الحالية. لا أعتقد أن هناك أي فرق. 43، 44، فقط اجعل اللسان أقصر. هذه أرقام، أرقام، أرقام. لا أعرف إذا كنت تنظر إلى الشاشة وأنا أتحرك مثلك، آسف. القاعدة 51. لذلك عندما أنشأنا هذا القانون لأول مرة، ناقشنا أنه سيحتوي على الكثير من البيانات الوصفية، مثل العلاقات السياسية. ولم يتم تنفيذ كل هذا للمرة الأولى، لذلك يوجد المزيد من البيانات الوصفية هنا. ولكنه يتضمن أيضًا تغيير التروس. دعنا نذهب هنا. هذه جوائز. أشعر بخيبة أمل لأنني لم أعرف عن هذا عاجلا. دعونا نرى على الأقل كنا نتحرك بسرعة. كل هذا معدود. 71 حقا لا يتغير. 75. أنا عضو في راينفيلد. نعم نحن نبحر.
[Erika Reinfeld]: نعم، لقد قمت للتو بتمديد وقت الموافقة. أقول أنه عند الموافقة على ذلك ينبغي الإشارة إلى ذلك إذا رغبت في ذلك.
[Paul Ruseau]: نعم، هذا سيكون عظيما. 76. هذا هو من هو. 79 182 يبدو أنني أضفت شيئًا ما للتو. حسنًا، لقد فعلت ذلك، أليس كذلك؟ قاتلني دعونا نرى كيف 83؟ لديك شيء أكثر.
[Erika Reinfeld]: نعم، لست متأكدا مما حدث. يجب أن يكون رئيسا وليس عمدة. أعتقد أن عمدة المدينة هو المسؤول عن ذلك. 83. ثم أضفت موقع مدرسة ميدفورد العامة بدلاً من موقعنا.
[Paul Ruseau]: نعم، هذا جيد. انظر 87. أيا كان.
[Erika Reinfeld]: وسوف يعكس رقمك الجديد.
[Paul Ruseau]: بخير
[Erika Reinfeld]: هل هذا القانون 85 موقع من نائب الرئيس وليس المدير؟
[Paul Ruseau]: بالتأكيد. ها هي القصة.
[Erika Reinfeld]: هل هذا ما نفعله عندما نرتديه لأول مرة؟
[Paul Ruseau]: في.
[Erika Reinfeld]: بخير
[Paul Ruseau]: لدينا قواعد جديدة وسنتخطى مناقشة الترقيم هنا.
[Erika Reinfeld]: لذلك أعتقد أن قاعدتي الحادية عشرة هي ما ناقشناه في جدول الاجتماعات الصيفية السابقة. لذلك ليس لدي ما أضيفه ولم يتم قوله بالفعل. لذا، لتوضيح مسؤوليات اللجنة الفرعية، أرى أن رئيس اللجنة الفرعية عادة ما يدير جدول الأعمال والوثائق، وأعتقد أنه ينبغي الإشارة إلى ذلك. في الواقع ثم كانت هناك حركة أخرى مررنا بها. سوف تحضر مجالس الطلاب والأعضاء المعينين إذا تمت دعوتهم من قبل طلابنا.
[Paul Ruseau]: نعم، 80 أو أي رقم آخر. ما لم ينص على خلاف ذلك، تكون لأغلبية الأعضاء الحاضرين صلاحية الموافقة على أي اقتراح أو قرار، باستثناء الاقتراحات التي تتطلب موافقة أو إنفاق تتطلب تصويت أربعة أعضاء. أعتقد أن هذا هو القانون العام للجماهير. بموجب الأمر رقم 83، سيقوم الوزير بمراجعة الطلب والتوقيع على تفويض الدفع والفواتير الأسبوعية هذا الأسبوع، وهو ما كنت أفعله منذ سنوات عديدة.
[Breanna Lungo-Koehn]: أُووبس.
[Paul Ruseau]: كل شيء على ما يرام. نعم بالتأكيد.
[Breanna Lungo-Koehn]: نائب الرئيس ماستروموني نعم.
[Mike Mastrobuoni]: شكرا لك في رقم 80 هل الهدف ببساطة هو التأكد من أنه عندما يتم إنفاق الأموال سيكون هناك عدد كافٍ من الأشخاص هنا؟ ومن ثم يمكن أن يكون النصاب القانوني أربعة. هذا هو الفرق: في إحدى الحالات، كنا بحاجة إلى أربعة أصوات، لكن هذا يمكن أن يحدث بأربعة أشخاص، ولكن هنا يمكن أن يكون ثلاثة مقابل صوت واحد أو ثلاثة. حسنًا، جيد جدًا، شكرًا لك. أريد فقط أن أفهم هذه الدائرة.
[Paul Ruseau]: إذا كانت لديك أي أفكار حول كيفية جعل هذا الأمر أقل مللًا، فأنا أوصي به بشدة. يمكنك إرسال هذا لأنه سيء للغاية. أعني أن لدينا سبعة أعضاء. يمكننا شرح هذا. ولكن بعد ذلك علينا أن نفعل: هل نريد وصف سبعة أو ستة أو خمسة هنا؟ قد يصبح هذا صعبًا بعض الشيء. لكن ليس عليك الإجابة على هذا السؤال الآن. أفهم.
[Erika Reinfeld]: ماذا؟
[Paul Ruseau]: هل لديه ذلك؟
[Erika Reinfeld]: أوه لا، لقد طلبت للتو من النائب روسو أن نجتمع معًا ونربيهم.
[Unidentified]: الاجتماع القادم.
[Erika Reinfeld]: الاجتماع القادم. الاثنين.
[Breanna Lungo-Koehn]: ودعا الأعضاء راينفيلد إلى لم الشمل في الاجتماع المقبل، الذي سيترأسه للمرة الثانية العضو جراهام. الجميع متفقون؟ هذا صحيح. هل الجميع ضدها؟ نعم، لديهم ذلك. سيعقد اجتماعنا العادي القادم في 29 أبريل 2026 وسيعقد عبر المشاركة عن بعد فقط. هل هناك أي تأخير؟ سأتوقف مؤقتًا. الميكروفون الخاص بي قيد التشغيل دائمًا. محامي نائب الرئيس رينفيلد؟ الاثنين. أعضاء الحديقة، هل توافقون؟
[Rocco Cieri]: حظ سعيد.