[Petrella]: مرحبًا بالجميع ، ومرحبا بكم في أحداث الطريقة ، وعرض لمدينة ميدفورد وحولها. أنا مضيفك ، جون بيتريلا. الغرض من برنامجنا هو إعطاء طريقة للمواطنين حقائق ومعلومات لمساعدتك في اتخاذ خيارات مستنيرة. واليوم لدينا ضيف مميز للغاية باسم ريك أورلاندو ، سيتحدث ريك إلينا حول الأشياء التي تحتاج إلى معرفتها حول بناء مدرسة ثانوية جديدة. لذلك أريد أن أرحب بكم ، ريك ، في العرض.
[Richard Orlando]: مرحبا جون.
[Petrella]: شكرا لك على المجيء. أريد فقط أن أبدأ بإعلام الجميع أن ريك لديه الكثير من الخبرة عندما يتعلق الأمر ببناء المدارس. مرة أخرى في أواخر التسعينيات ، كان في فريق رائع أعطانا جميع المدارس الأحدث التي لدينا في هذه المدينة. لذلك سأترك ريك يشرح لك كل شيء. كما تعلمون ، أعتقد أن سؤالي الأول ، ريك ، لك هو ، كما تعلمون ، كيف تم إنجاز المدارس الابتدائية والمتوسطة في أواخر التسعينيات؟
[Richard Orlando]: حسنًا ، في ذلك الوقت ، كانت مدارس بيدفورد في ذلك الوقت ، كانت هناك 13 مدرسة ابتدائية وأعتقد أن ثلاث مدارس متوسطة. كانوا عمرهم عقود. أعتقد أن المرء كان في الواقع 100 عام. كانت غير متسقة للغاية ، سواء في الحجم أو وسائل الراحة والميزات التي كانت لديهم في المدارس. وكانوا كثيرا في مراحل مختلفة من سيئة. لقد أنفقت المدينة مبالغ كبيرة من الأموال في التعامل مع المكونات الهيكلية للمدرسة ، ولكن في نهاية اليوم ، كان هناك تحسن كبير في الجودة والقيمة التعليمية الفعلية في المدارس. كان هناك الكثير من المشكلات الرئيسية التي كان من الصعب للغاية التعامل معها بسبب ، مرة أخرى ، أحجام المدارس المختلفة ، وبعضها كان لديه بعض الغرف ، والبعض الآخر لم يفعل ذلك. قام الموظفون التعليميون بعمل رائع في هذه المباني القديمة ، لكن المرافق كانت حقًا المشكلة التي أعاقتهم في محاولة القيام بأي من ذلك. كانت المساواة في التعامل مع التعليم وتقديمه هو ما أعتقد أن المدينة أدركت أنها لا تستطيع التعامل مع هذه المباني القديمة وتسليمها.
[Petrella]: لذا سأتابع وأطلب منك هذا فقط ، كما تعلم ، كيف كان الفريق ، كيف كان شكل مكياج الفريق؟ أقصد ، من في الواقع ، أعلم أنك لعبت دورًا كبيرًا ، لكن ما هي الأدوار؟
[Richard Orlando]: حسنًا ، في ذلك الوقت ، الإدارة ، بمجرد أن أدركوا أنهم لا يرغبون في الاستمرار في رمي الأموال ، المزيد من المال بعد السوء مع المباني القديمة ، أنشأ العمدة والمشرف فريقًا على مستوى المدينة لتقييم الحالة الحالية. كن متعلمًا حول ما قد يكون بعض الحلول ، سواء على مستوى المحلية ومستوى الولاية. وكان اللجنة أعضاء من كل من المدارس. لقد انتخبنا مسؤولين. كان لدينا مديرو المدارس. كان لدينا مجموعة متنوعة ، على ما أعتقد ، 13 زائد الناس. لقد استفدت وفرصة العمل مع هؤلاء الأشخاص الذين كانوا ، بعضهم أصدقاء حميمين حتى يومنا هذا. لقد تم تكوينهم ، وكان لدينا مهندسين مهندسين ومعلمين في المدارس ، كان لدينا مدير منحة من إحدى الجامعات الرئيسية ، وكان تريشيا ماكدونو رئيسًا مشاركًا. وكان هناك مجرد خبرة فظيعة في مكياج هذا الفريق. ومرة أخرى ، أشكر المشرف والعمدة في ذلك الوقت على وجود رؤية لوضع ذلك معًا. وذهب هذا التوعية لمدة عام تقريبًا.
[Petrella]: وكان هذا هو العمدة ماكجلين؟
[Richard Orlando]: نعم ، العمدة مكجلين. والمشرف روي بيلسون؟ نعم.
[Petrella]: حسنًا ، اسمع ، نعلم أنه كان ناجحًا. لقد كان ناجحًا جدًا ، في الواقع ، كل ما فعلته يا رفاق. لكن ، كما تعلمون ، ما هو النهج الذي اتبعته للوصول إلى حيث وصلت إلى؟
[Richard Orlando]: حسنًا ، أعتقد أنه كان من المهم ، كما وصفت للتو ، بعض الخبرة التي كان لدى الناس ، والتي استفادت من اللجنة ، بلا شك. ولكن ما كان أكثر أهمية هو موقف والتزام هؤلاء الناس في اللجنة. تجنبوا جداول الأعمال الفردية. ركزوا على ما كان أفضل للمدينة وللطلاب والأطفال في نظامنا المدرسي. لقد عملوا بجد. التقيا ، كنت أفكر مرة أخرى ، وأعتقد أننا التقينا كل أسبوع تقريبا. في بعض الأحيان اجتماعات متعددة ، في بعض الأحيان الأشياء يوم السبت حيث كنا بحاجة إلى إجراء بعض الأبحاث الخاصة. أخذوا المهام. صعدوا. لا أتذكر أبدًا الحصول على نداء مع أي منهم. إذا كان لدينا مهمة للقيام بها ، فقط ألقاها وارتفعت الأيدي وإنجاز الأمور. فهموا العملية. لقد فهموا أنه ، في الواقع ، لم يكونوا هو ما سيكون عليه هذا المشروع. كان عليهم العمل مع هيئة بناء المدارس الشاملة على مستوى الولاية لفهم ماهية خياراتنا. لقد عملوا مع إدارة المدينة والمدرسة ، وكان لدينا العديد من شركات الخدمات والمهندسين المعماريين وأشخاص إدارة البناء الذين اضطروا للعمل معهم. لذلك كانوا مجرد واحد من فريق أكبر بكثير. هناك بعض الأشياء الأخرى التي يمكن أن أتطرق إليها. جزء كبير منه كان التواصل ، وكلاهما ليس فقط معرفة ما ستعرفه وما هي المهارات التي لم تعرفها وكيف يمكنك أن تتعلم من الآخرين ، قضينا وقتًا في الذهاب إلى العديد من المجتمعات الأخرى التي مرت بهذا في الماضي. وكان هؤلاء الأشخاص على استعداد للغاية لإخبارك ، يفعلون ذلك ، لا تفعل ذلك. واستغرق الأمر الكثير من الوقت ، لكن الناس اجتمعوا بكل سرور يوم السبت وأمضوا طوال اليوم للخروج إلى مجتمعين أو ثلاث مجتمعات خلال يوم واحد. بالإضافة إلى تعلم ما فعله المعلمون والأشخاص في تلك المجتمعات المختلفة ، كان لدينا أيضًا ، في ذلك الوقت ، جاك باكلي ، الذي كان مدير البرنامج للمدينة ، لا ينبغي الخلط بينه وبين قائد الشرطة الحالي ، لكن جاك باكلي ، وهو عضو طويل الأجل في المجتمع. كان مدير برنامج المدينة ، وجاك خرج وقام ببعض الأبحاث مع المجتمعات الأخرى والأشخاص الذين أداروا برامج من هذا النوع في مدن أخرى. كان لديّ عمل قوي وصداقة مع رجل نبيل آخر في منطقة هانسون ، وقضى بعض الوقت مع جاك ، واستغرق جاك ، مرة أخرى ، الوقت الكافي للتعرف على كيفية القيام بذلك. المجتمعات لا تفعل هذا كل عام. إنها أرضية جديدة ، وكلما زادت التعلم من أشخاص آخرين سقطوا على الطريق ، كلما كنت أفضل حالًا.
[Petrella]: إجابة رائعة. مرحبًا ، كما تعلمون ، نحن نعرف أن الكثير من العملية تتعلق بـ MSBA. وهكذا يعلم الناس أن هذا هو المبنى الجماهيري ، سلطة بناء المدارس الجماهيرية. نعم. لذلك إنها عملية تمامًا. هل يمكنك وصفنا أو تملأها على بعض العمليات التي تحدث؟ أعني، كما تعلمون ، سيتعين علينا القيام بشيء مع مدرسة ميدفورد الثانوية. لا أعتقد أن هناك أي شخص في المدينة يقول أننا لا نحتاج إلى شيء يتعين القيام به. ولكن ، كما تعلمون ، ما هي العملية ، MSBA؟ كيف تعمل الآن؟ ما هو الوضع؟
[Richard Orlando]: حسنًا ، تشبه خطوات العملية إلى حد كبير عندما قمنا بذلك. تمر المدن بما يسمونه في الفترة التي يمكنهم فيها تقديم حقيقة أنهم يريدون متابعة نوع من البرامج في مدرسة أو مدارس معينة. يمر خلال فترة الأهلية. وذهب ميدفورد من خلال ذلك ، على ما أعتقد. منذ حوالي عام أو نحو ذلك ، ولكن تمت دعوتهم مؤخرًا إلى ما يسمونه الفذ لإجراء دراسة جدوى ، وهي في الحقيقة اللحوم والمحتوى لما يتعين على المدينة فعله وما الذي يقدمونه إلى الدولة للتقييم. ويشمل البرمجة التعليمية ، وما هي التسجيلات. أعتقد أنه لا يزال كذلك. كان علينا القيام بإسقاط طالب لمدة 10 سنوات. هناك صيانة وتخطيط رأس المال. يمكنك الدخول إلى فترة دراسة التصميم بأكملها لما تريد. ثم تبدأ في تحديد من سيكون مدير مشروع مالكك. ثم هناك عملية كاملة تمر بها عطاءاتك العديد من الشركات المعمارية ، ثم تحدد التمويل والدخول في تفاصيل التصميم. الكثير من العمل. قد يستغرق الأمر وقتًا طويلاً للقيام بذلك والكثير من الأبحاث ، لكنني أعتقد ماذا من المهم أن يحتاج الفريق إلى فهم أن هذه العملية لا تحدث بين عشية وضحاها. أنت تعمل مع كل هؤلاء الأشخاص المختلفين الذين ذكرتهم من قبل ، والحصول على أكبر قدر ممكن من المعلومات من الدولة ، ثم النظر إلى ماهية حالتك ، وهذا ما ستوفره كجزء من دراسة الجدوى هذه. يمكنك التحقيق في الوضع الحالي لهذه المدرسة الثانوية. ومن المثير للاهتمام ، عندما كنت أنظر من خلال المواد التي قمنا بها منذ سنوات ، أجرينا بالفعل دراسة في العام التالي حول المدرسة الثانوية من حيث الاحتياجات ، وهي كبيرة ، وأظن أنه على الرغم من أنه كان هناك بعض التحسينات ، مثل مختبر العلوم ، و Gymnasium ، و Pool ، وما إلى ذلك ، أشك في أن هناك الكثير من الأشياء الأخرى التي لا تزال بحاجة إلى القيام بها.
[Petrella]: أوه ، نعم ، أنا متأكد من ذلك ، نعم ، بلا شك. كما تعلمون ، هل يمكنك أن تصف ، أعتقد أن السؤال في ذهني ، هل يمكنك وصف العناصر الرئيسية لما المدينة ، على ما أعتقد ، ما تحتاج المدينة إلى تقديمه إلى MSBA؟
[Richard Orlando]: حسنًا ، ربما يكون هناك أهم شيء هو الخطة التعليمية. وقد تقول ، حسنًا ، ما هذا؟ إنها مدرسة. نحن نقدم التعليم. لدينا منهج ، فصول ، وهلم جرا. ولكن ما هو مدير النظام المدرسي ، في هذه الحالة كان روي بيلسون ، كمشرف في ذلك الوقت ، مع بعض الأشخاص الآخرين الذين عملوا معهم ، يصفه ما هو النهج ، وما سيكون عليه التكوين في المدرسة ، وأنواع البرامج. لذلك دعنا نقول ، من الناحية الافتراضية ، أعلم أنهم يتحدثون عن دمج المدرسة الثانوية مع المدرسة المهنية. لا أعرف ما إذا كان قد تم اتخاذ هذا القرار ، ولكن إذا كانت مثل هذه الخطة ستستمر ، فسيكون ذلك جزءًا من الخطة التعليمية. وماذا يفعل هذا ، وهذا يصف ويخلق نطاق المشروع. يفكر الناس ، حسنًا ، إنه مبنى ، نحن بحاجة إلى الطوب ، هاون. لا ، عليك أولاً وصف ما ستفعله في هذا المبنى. هذا يحدد المساحات والميزات والمرافق والأشياء من هذا القبيل. مرة أخرى ، لذلك فإن الخطة التعليمية تصبح المواصفات. ومن الأهمية بمكان أن يتم ذلك في وصف ما تريد أن تجسده في هذا المبنى الذي نجلس فيه الآن.
[Petrella]: هل يشمل ذلك ، كما تعلمون ، أنا فقط سأرمي هذا هناك. هل يشمل ذلك مثل نوع من خطة الصيانة؟ هل سيكون ذلك جزءًا منه أيضًا؟
[Richard Orlando]: هذا مكون آخر. خطة الصيانة هي شيء يتعين على المدينة أيضًا تقديمه للدولة لأن الدولة تريد أن تعرف أن الدولارات التي سيستثمرونها في مجتمعك محمية حتى لا يندرج المبنى مرة أخرى. بحيث تكون خطة رأس المال الصيانة التي يجب أن تكون عنصرًا أساسيًا. الآن ، عندما فعلنا منذ سنوات ، كان هناك جزء ثالث ، كان خطة التوازن العنصري ، والتي سأتحدث عنها لاحقًا قليلاً ، وهذا ليس هو الحال بالنسبة لهذا المشروع بالذات ، المدرسة الثانوية ، لن تكون هذه الخطة مطلوبة. تمام.
[Petrella]: حسنًا ، حتى الآن ، لقد قدمنا أعتقد أننا قدمنا جميع العناصر الرئيسية إلى MSBA. نحن على متن الطائرة. انهم على متن الطائرة. إذن ماذا يحدث؟ ماذا بعد؟ أنت تقدم كل شيء. ماذا يأتي بعد ذلك؟
[Richard Orlando]: مثل أي شيء من هذا القبيل ، هناك الكثير من التفاصيل في هذه الخطة. كان من الممكن أن يكون قد تم تنفيذ الكثير من العمل من قبل المدينة وإدارة المدرسة. ومن المحتمل أن تعود سلطة البناء عدة مرات بأسئلة ، كما تعلمون ، هل يمكن أن تعطينا القليل من الوضوح في هذا؟ نحن بحاجة إلى جزء إضافي من المعلومات. لذلك يمكن أن يكون لديك ذهابا وإيابا على ذلك لفترة من الوقت. ولكن بعد افتراض أن الأمر يسير للأمام ولديهم كل ما يحتاجون إليه ، ودعونا نقول أنهم يوافقون عليه ، سيتم إضافة ميدفورد إلى القائمة. أعتقد أن هناك 23 مجتمعًا آخر تمت الموافقة عليه في MSBA لمختلف مشاريع بناء التجديد وأشياء من هذا القبيل ، وسنكون في الطابور بعد ذلك بعد 23 من القائمة. في الواقع نحن 24. سنكون 24. على افتراض أننا ندخل في الوقت المحدد ، نفترض أننا نلتقي بجميع المتطلبات ، نتم الموافقة ، نعم ، سنكون 24. وأظن أن هناك مجتمعات أخرى تتوازى أيضًا في القيام بنفس الأشياء التي نقوم بها الآن.
[Petrella]: يمين. لذلك 24 ، 25. نعم ، نعم. لذلك نحن المدرسة الرابعة والعشرين.
[Richard Orlando]: 24. في خط ، إذا جاز التعبير. إنها مجرد طبيعة العمل. هناك العديد من المجتمعات والبلدات والمدن في الكومنولث التي تواجه جميعها التحديات التي تواجهها ميدفورد مع المباني القديمة والأشياء التي يجب القيام بها. تمام.
[Petrella]: لذا ، كما تعلمون ، ما فعلته في الماضي أعني ، لقد كان عادلًا ، لقد كان مذهلاً حقًا. في رأيي ، كما تعلمون ، معظم الناس ، أعني ، كل شيء سار على نحو سلس. كان المجتمع على دراية بكل شيء. كما تعلمون ، كان هناك بعض العطاء والانتعاش ذهابًا وإيابًا.
[Richard Orlando]: نعم. هل يمكنني فقط أن أتطرق ، كما تقول ، ربما ، ربما أفكر في شيء ، أم ، كان هناك الكثير من الأشخاص المعنيين. الكثير من الناس ، ليس فقط مع الالتزام ، ولكن لديهم مجموعة من المهارات المختلفة وكان لديهم دائمًا رؤية وفهم لما يحتاجون إليه للوصول إلى معلومات إضافية. ودراسة الجدوى وجميع الأعمال التي كان لا بد من تقديمها تم إجراؤها من قبل الناس في الداخل المدينة ، وإدارة المدرسة ، وجميع خبراء المتطوعين. تم كل ذلك ، وضعوا معًا ، وقدم إلى الدولة. الشيء الذي أجده مفاجئًا ، قد تكون هناك أسباب لذلك ، لكن كما أفهمها الآن ، تطلب المدينة ، وأعتقد أنها تزيد عن مليون دولار ، للقيام بهذا العمل. ولم يكن لدينا هذا الموقف في الماضي. لماذا لا أعرف. لكن هذا أحد الاختلافات ، كما أتذكر.
[Petrella]: وكان هذا ، كما تعلمون ، ذكرت ذلك لأن هذا يؤدي إلى سؤالي التالي. كما تعلمون ، نحن نتحدث في أواخر التسعينيات ، كما تعلمون ، 2025. لذا ، كما تعلمون ، أعتقد ، ما هي الاختلافات عما فعلته يا رفاق في الماضي لما يحدث الآن. وأنا أعلم أن هذا كبير لأن مليون دولار تبلغ مليون دولار.
[Richard Orlando]: نعم.
[Petrella]: ولغموا أيها اللاعبين لم يكن لديهم سوى متطوعين.
[Richard Orlando]: حسنًا ، لنكن واضحين. لم يكن المتطوعون فقط. كانت الإدارة المدرسية هي التي كانت لديها بعض ، كما تعلمون ، لقد ذكرنا المشرف. كان لديه فريق رائع من حوله. كان جيل زيمان المدير المالي ، على ما أعتقد ، في ذلك الوقت. وكان هناك أشخاص مختلفين ، الموظفين. وهؤلاء الناس ، كما تعلمون ، رسم عليهم لما يحتاجه لوصف وإنشاء تلك الخطة التعليمية. أود أن أقول أنه فيما يتعلق بالعملية ، فإن الخطوات التي تحدثنا عنها ، والأهلية ، والجدوى ، والتعليم ، والكثير من هذه الخطوات متشابهة للغاية اليوم كما كانت قبل سنوات. الفرق الكبير من المشروع الماضي هو التمويل. صيغ التمويل اليوم مختلفة جدا. في الماضي ، كان لدينا ما يسمونه الفئة 1 و 2 و 3. ولأغراضنا ، كانت فئة الصندوق الرئيسية هي الفئة 1. كانت خطة التوازن العنصري ، والتي لم تعد متوفرة. وهذا الشرط ، إذا قوبلت ، والذي قابلناه ، قدمت المدينة بنسبة 90 ٪ للمشروع بأكمله. وكان هذا المشروع في ذلك الوقت ، على ما أعتقد ، حوالي 110 مليون دولار. لذلك إذا قمت بالرياضيات ، فقد تم توفير 90 ٪ من هذه التكاليف للمدينة من قبل الدولة ، وليس الحكومة الفيدرالية. ما زلت أسمع ذلك اليوم. لا ، لم تكن الحكومة الفيدرالية. كانت الدولة. و 10 ٪ المتبقية تم تعويضها بالفعل عن طريق بيع بعض المباني القديمة. لذلك ، إذا نظرت إلى المشروع بأكمله ، فقد تم دفعه إلى حد كبير من خلال التمويل من الدولة أو بيع المباني القديمة. وكان ناجحًا جدًا. شيء آخر ، مجرد العودة إلى خطة التوازن العنصري ، ما هو مطلوب هو مجال معين من الخبرة التي نحتاجها لرسم مهارات أخرى. ووجهنا إلى هذا الرجل الذي يسمى ، والمعروف باسم Michael Elves ، وكان من جامعة براون. وكان خبيرًا في هذا الأمر ، ولم يكن خبيرًا فقط فيما يتعلق بخطة التوازن العنصري ، بل أضاف أيضًا مصداقية لتقديمنا إلى الدولة. وواحد من الأشخاص الذين أعرفهم أن غريس لودرني ، عمل بشكل فظيع مع مايكل ألفيس. كانت واحدة من المتطوعين ، وكذلك العمل مع المشرف والأشخاص الآخرين. وأنشأوا خطة التوازن العنصري ، والتي كانت جزءًا من التقديم ، الذي حصل على 90 ٪ بالنسبة لنا. كان ذلك مفتاحًا.
[Petrella]: حسنًا ، إذن صندوق MSAB ، كما تعلم ، أعتقد ... اليوم مقابل أمس؟ نعم ، أعني ، كم ... حسنًا ... أعني ، الدولة لا تريد التدقيق. أعني ، لهذه المسألة ، لا أحد يريد التدقيق بعد الآن. لكن ، هل تعلم ، كم من المال؟ أعني ، من أين تأتي الأموال؟ كم يذهب إلى الصندوق؟
[Richard Orlando]: اسمحوا لي أن أقول فقط ، فقط تلمس اختلاف واحد. ما وصفته للتو هو ما كان لدينا ثروة جيدة للاستفادة من التمويل بنسبة 90 ٪ ، الأمر الذي أخذ حقًا التعليم ، أنا آسف ، التحدي المالي قبالة دافعي الضرائب في ذلك الوقت. اليوم ، معظم التمويل ، والتمويل لجميع المجتمعات يبدأ من 31 ٪. 31 في المئة. لذلك تبدأ في هذا الموقف ، ثم هناك نسب مئوية صغيرة يمكنك إضافتها اعتمادًا على ما إذا كنت كمدينة ، فأنت تلبي المعايير ، كما تعلمون ، ما إذا كانت كذلك الطريقة التي تدير بها المشروع ، والطريقة التي بنيت بها ، والإحصائيات البيئية ، والأشياء من هذا القبيل. هناك مجموعة متنوعة ، وقد تحصل على ثمانية ، تسعة ، 10 ، 15 ٪. تكافح معظم المجتمعات وتسعى جاهدة للوصول إلى مكان ما بين 40 و 50 ٪. مرة أخرى ، ليس 90 ٪. وهذا مجرد حقيقة ما لدى الدولة من حيث توفر المال. إذا كنت تريد التفكير في الأمر بعبارات حقيقية ، إذا نظرت إلى المجتمعات المحيطة الأخرى ، قام وينشستر بتجديد قبل بضع سنوات. أعتقد أنه كان في حدود حوالي 110 مليون دولار. ولم يحصلوا على 50 ٪. وصلوا إلى مكان ما على الأرجح في الأربعينيات. أظن عبء ضريبي بقيمة 65 مليون دولار للمدينة. إذا نظرت إلى مدرسة جديدة مثل ما فعله أرلينغتون ، فمن المحتمل أنهم رأوا حوالي 150 مليون دولار كالتزام ضريبي للمواطنين. لذا ، فهذه أرقام خطيرة للغاية ، لكنها مجرد طبيعة التمويل المتاحة ، والمدينة تبذل قصارى جهدها لمحاولة زيادة النسب المئوية.
[Petrella]: إنها أرقام مختلفة تمامًا بالدولار عن ما كانوا عليه في الماضي ، لذا حتى لو كانت الطريقة التي تعرفها تفعل أفضل ما يمكن أن أقصد أن أكون في المركز الرابع والعشرين في القائمة ، لكن من يدري أعني أن أي شيء يمكن أن يحدث حتى في أفضل حالات النظر إليه. ربما 50 ٪ هذا هو الأفضل
[Richard Orlando]: ربما لا. ربما تكون في الملعب ، نعم.
[Petrella]: تمام. نعم. حسنًا. لذلك 50 ٪ أو أقل. يمكننا الذهاب مع هذا الرقم؟
[Richard Orlando]: نعم. ربما لا يكون هذا امتدادًا. تمام.
[Petrella]: حسنًا. لذلك التطبيق وصول إلى هذا الحد ، وصول إلى هذه النقطة الآن ، حسنًا؟ إذن ما الذي تحتاجه المدينة ، كما تعلمون ، ماذا يحتاجون إلى وضعه؟ أعني ، يجب أن يكون هناك عرض. أفترض أن العطاء في البناء هو التالي. لذلك المدينة لديها الكثير من العمل لتفعل ذلك.
[Richard Orlando]: حسنًا ، أحد الأشياء المهمة التي اكتشفناها من خلال القيام بذلك على التواصل مع المجتمعات الأخرى هو أننا حصلنا على توصية قوية للغاية لجلب شركة لإدارة البناء. الآن ، في ذلك الوقت ، لم يكن ذلك شرطًا من قبل سلطة البناء على مستوى الولاية ، لكننا حصلت على مدخلات جيدة أن هذا مفيد للغاية للقيام بذلك. وحيث يتم تشغيل ذلك هو أحد الأشياء الأولى ، أحد الأشياء المبكرة التي تقوم بها عندما تبدأ في تجميع هذا المشروع كله هو الحصول على مهندس معماري ، وتوضع تفاصيل ما تريد تصميمه وما هو نطاق العمل ، وتوصل إلى تقدير لمدى تكلفة هذا العمل ، سيكلف هذا المشروع. الآن ، يصبح هذا في النهاية الرقم الذي ستنظر فيه الدولة ويقوله ، أوه ، سنقدم لك تمويلًا مئويًا X. ولكن ما ستفعله شركة إدارة البناء هو توفير مجموعة أخرى من العيون على هذا الرقم قبل الخضوع للدولة للتحقق منه. إنه لا يقترح أن الشركة المعمارية لا تعرف ما تفعله. ولكن مرة أخرى ، مجموعة ثانية من العيون دائما ذات قيمة كبيرة. ووجدنا ذلك مفيدًا جدًا عندما فعلنا المشروع منذ سنوات. كما تعلمون ، كانت هناك بعض الاختلافات حول ما كان لدى المهندس المعماري ، وشركة إدارة البناء ، وعملوا ، أوه ، ما هي الاختلافات ، وما إلى ذلك. وقد جعلنا هذا فهمًا أوضح بكثير لما هو عدد المدارس الابتدائية الأربع والمدارس المتوسطة في ذلك الوقت. لذلك ، ومن الأهمية بمكان أن تخرج من البوابة بالرقم الصحيح. الجزء الثاني الذي قدمته شركة إدارة البناء كان في الواقع العمل مع الفريق وفريق المدينة والمهندسين المعماريين خلال فترة البناء. تحتاج إلى إدارة المشروع. من الضروري أن تدير المشروع والجدول الزمني والتوقيت والأحداث والتسليمات وكل ذلك في الوقت المحدد وبكلفة مناسبة.
[Petrella]: حسنًا. كما تعلمون ، لذلك سيكون سؤالي التالي ، حسنًا ، لقد حصلت عليها ، نحن نتحدث عن التمويل ، كما تعلمون ، بناء العطاءات وكل شيء ، فماذا سيكون دور المدينة؟ ثم ، كما تعلمون ، يجب أن أسأل هذا ، ما هو دور دافع الضرائب؟ ماذا يحدث بين المدينة ، دافع الضرائب ، إلى أين نذهب؟
[Richard Orlando]: كما تعلمون ، في حالة ما أعتقد أنه سيحدث مع المدرسة الثانوية ، على افتراض أنهم يتلقون بعض الخطوات التي تحدثنا عنها بالفعل ويحددون ما سيكون عليه الالتزام المالي بالمدينة ، فمن المحتمل أن يكون هناك تجاوز لتعويض هذا الجزء من التكلفة. يدفعه دافعو الضرائب ، يجب أن يكون هناك تصويت تجاوز ، وأعتقد أن هذا في الواقع مطلب. إذا لم تقم بتأمين التجاوز ، فإن الدولة ، كما تعلمون ، تضع الفرامل وتقول ، كيف ستفعل ذلك؟ كيف ستمول المشروع؟ لذا فإن المدينة ، لنفترض أنهم قد تم تمرير التجاوز. ويمكن أن يتحرك للأمام. ما يتعين على المدينة فعله هو أن هذه الإجراءات شكلية تتطلب المساعدة في البناء أن المدينة توافق على إجمالي ميزانية المشروع بأكمله. وبعد ذلك ما سيحدث منذ أكثر من 20 عامًا ، تسددك الدولة على أساس سنوي هذا الجزء. لذلك تحصل على التمويل ، لكنك لا تحصل عليه في مبلغ مقطوع واحد. في كل عام ، تظهر مدفوعات السندات ، تدفع المدينة جزءها ، وتساهم الدولة في جزءها. تمام.
[Petrella]: وبعد ذلك ، كما تعلمون ، سيتعين عليهم أن يقرروا مدة الرابطة ، أعني ، كم سنة ، أعني ، هناك الكثير من الأشياء.
[Richard Orlando]: نعم ، أعتقد متى ... عندما تم ذلك ، أعتقد أنه عندما كان لدينا في الماضي ، كان 20 عامًا. ولكن قليلا ، القليل من المعلومات عن المشروع الماضي. لقد توقعنا ونذهب لمدة 20 عامًا ، وحصلنا على جزءنا ، 90 ٪ من الدولة ، كل عام. جاءت الدولة ، وأعتقد أنها كانت في عام 2000 ، حصلت على مقال حوله. جاء في عام 2002 ، وأعتقد أنه كان ثلاثة. وقرروا بدلاً من القيام بذلك على مدار 20 عامًا ، كانوا سوف يدفعونها مرة واحدة. جاءوا. أتذكر أنني كنت في مدرسة روبرتس. كان رأس MSBA هناك. كان رئيس قسم الإيرادات هناك. كان هناك الكثير من الناس الآخرين من المدينة. العمدة ، المشرف ، إلخ. كان في مدرسة روبرتس. وذهبوا بشكل أساسي من خلال شكلية إعطاء فحص للمبلغ بالكامل بدلاً من تمديده على مدار 20 عامًا. كان ذلك خللًا. لم يكن ذلك نموذجيًا. لكن هذا ما حدث.
[Petrella]: إنه خلل رائع ، بالمناسبة. أعني ، هذا رائع للغاية.
[Richard Orlando]: وبعبارة أخرى ، تم دفع المدينة 100 ٪ كل شيء في تلك المرحلة الزمنية. نعم.
[Petrella]: مجرد مثيرة للاهتمام جانبا كيف لعبت في بيدفورد.
[Richard Orlando]: لطيف جدًا.
[Petrella]: كما تعلمون ، أنت تنظر إلى مشروع كبير ، لقد قرأته ، مدن أخرى ، مدن أخرى ، ولا أعرف كيف يعمل هذا. لهذا السبب سأطلب منك. ربما سأضعك على أطراف هنا. وهناك سيقومون بوضع المدرسة. إنه 300 مليون دولار. الشيء التالي الذي تعرفه ، ضربوا شيئًا. حدث هذا ، حدث ذلك. إنها الآن تكلف ، لا أعرف ، 350 دولارًا أو 400 مليون دولار ، أيا كان. أعني ، يسمونهم تجاوزات التكاليف. كيف تحاول منعهم ، ماذا يحدث إذا كانوا إذا حصلت على تجاوزات التكاليف ، فهل ما زال MSBA سيساعد؟ أعني ، هذه كرة كاملة من الشمع هناك.
[Richard Orlando]: حسنًا ، هذا سؤال رائع. لذلك ، وهذه واحدة من الأشياء ، عندما يكون لديك فريق مثلما كان لدينا ، كما تعلمون ، المدينة ، لديك شركة لإدارة البناء. تيد جينتري ، كان موردا قويا. كان لديك جاك باكلي ، الذي نسميه البلدغ ، وكان لديك رون لامار من HMFH ، الشركة المعمارية ، التي كانت اتصالنا. كانوا لا هوادة فيه في التتبع ، ومشاهدة تقدم البناء لضمان عدم حدوث شيئين. أوامر التغيير غير الضرورية والتوقف عن العمل. أي من هذين الأمرين سيكلف المدينة الأموال الإضافية. وإذا كانوا يتوقفون عن العمل بسبب عدم تواجد المدينة في الوقت المناسب مع ردودهم على التقدم ، فالأشياء اللازمة ، أو إذا لم يكن ترتيب التغيير مشروعًا من وجهة نظر الدولة ، فسيتم دفعها المدينة من قبل المدينة ، وهذا يطرح على معرفة ما إذا كان هناك شيء غير متوقع قد حدث ، فأنت تعرف شيئًا في الحافة الأرضية ، مهما لم يكن متوقعًا ، أعتقد أنه يمكن أن يكون بإمكانك إجراء محادثة وقد يقولون بخير هذا. كان غير متوقع ، وسنتفاوض ، كما تعلمون ، نوع من التعويض عن ذلك. لكن من الأهمية بمكان أن تعرف أن الأشياء التي تتجاوز الميزانية ، لا يمكن أن تكون معتمدة من قبل الدولة ، تتمثل 100 ٪ من هذا التجاوز من قبل المدينة. لذلك أنت لن ، كما تعلمون ، فقط استمروا في إنفاق المال والحصول على المزيد والمزيد من الدولة. إذا لم تكن شرعية ، إذا لم يكن من الممكن الموافقة عليها من قبل الدولة ، ستحمل المدينة تكلفة هذا التجاوز 100 ٪. علاوة على الأموال التي كانوا يدفعونها بالفعل.
[Petrella]: لذلك المدينة على الخطاف.
[Richard Orlando]: مرة أخرى ، إذا لم يكن تغييرًا شرعيًا غير متوقع. الحق ، نعم. حسنًا ، أستطيع أن أرى ذلك. وهذا هو السبب في أنه من المهم أن يكون لديك فريق قوي. وأريد ، بينما نتحدث عن هذا ، أفكر ، بعض المدن ، كما تعلمون ، يذهبون إلى طريق وجود كاتب من الأعمال لدفع الفواتير ، إلى العقد. قد يكون لديك شيء من هذا القبيل ، لكنك تحتاج حقًا يتحكم مدير المشروع المحترف والأساس والمعرفة والمرجع في المدينة والذي يمثل ويتحكم في تكلفة البرنامج ، ويتحكم في جدول البرنامج ، ويقوم بمجموعة كاملة من الأشياء التي تكون القائمة طويلة. تمام. أنا متأكد من ذلك.
[Petrella]: كما تعلمون ، الشيء الآخر ، كما تعلمون ، سأعود لمدة دقيقة لأنني أريد فقط التأكد من أنني واضح. لا أعرف ما أنفقنا ، مليون دولار للمستشار أو أيا كان. لذا ، وأنا أفهم ، كما تعلمون ، إنه مكلف وعليك أن تفعل الأشياء اليوم. كما تعلمون ، الكثير من الأشياء التي يجب عليك القيام بها ، واستئجار مستشار أو محترفين وفهمهم. إذن ما الذي تضعه بالضبط مليون دولار في بداية العملية؟
[Richard Orlando]: لذا ، نعم ، أنا ، كما تعلم ، أنا ، بصراحة ، لأكون منصفة ، لا يمكنني تفصيل ما قد يكون عليه ، كما تعلمون ، ما هي دراسة الجدوى لديها العديد من العناصر ، الصحيحة. قد يكون ، أم ، كما تعلمون ، من الواضح أننا تحدثنا عن خطة التعليم. تحدثنا عن خطة الصيانة. تحدثنا عن خطة رأس المال. اممم ، ربما ، للعملاء في تلك المناطق ، أن يعمل المستشار ، كما تعلمون ، الجمع بين القالب القياسي ، والعمل مع إدارة المدينة ، والمشرف ، والعديد من الأشخاص الآخرين في المدينة لاستخلاص هذه المعلومات وسحبها معًا ، ثم تنشئها حرفيًا والحصول على المستند في الوقت المحدد. أريد أن أوضح تمامًا أنني متأكد من أنه شرعي. أنا لا أقول أننا لسنا بحاجة إلى القيام بذلك. أنا متأكد من أنه سبب وجيه ، معقول.
[Petrella]: كما تعلمون ، أنا أعلم أن الأمور أغلى بكثير اليوم. كما تعلمون ، في بعض الأحيان ، عليك أن تنفق المال لإنجاز الأمور بشكل صحيح اليوم. لذلك أريد فقط أن أتأكد من أنني لا أقول ذلك ، كما تعلمون ، لا ينبغي لنا أن ننفق مليون أو أي شيء آخر. أنا متأكد من أنه تم إنفاقه جيدًا.
[Richard Orlando]: شيء يجب القيام به. تحتاج المدينة إلى أن تنظر داخليًا ما هي مهاراتها التي تتمتع بها مع شعبها. يمين. الأشياء التي تعرفها. مرة أخرى ، ليس هذا هو نوع المشروع الذي تفعله كل مدينة ، وهي مدينة تفعل كل بضع سنوات. يمين. وربما اتخذوا للتو قرارًا بأنه كان من الأفضل من وجهة نظر توقيت الدخول إلى الدولة ، وأن هذا كان أفضل طريق يجب اتخاذه.
[Petrella]: وأنا ، كما تعلمون ، سأمضي قدمًا وأقول إنني متأكد من أنهم حصلوا على الخير ، لجنة جيدة أو أي شيء تريد أن تسميهم يعملون على هذا يعرف أشياءهم. لذلك أعتقد أنهم يفعلون. وهذا يجعلني إلى السؤال التالي. وهذه هي الأشياء. أنني أفكر دائمًا ، أبحث عنه دائمًا ، لأنني يجب أن أكون صادقًا. أعلم أننا بحاجة إلى القيام بشيء ما مع المدرسة ، وسيكون قرارًا صعبًا. مدرسة جديدة ، هل ستعمل ، كما تعلمون ، استخدام جزء من المبنى الموجود هناك الآن؟ أعني ، هناك الكثير من الخيارات. إلى أين تنقل المدرسة إلى؟ ماذا ، كما تعلمون ، إذا كان هناك ما يكفي من الممتلكات أو الأرض ، مهما كان. لكني دائما ، أنت تعرف معظم حياتي. أحب أن أنظر إلى الأشياء وأنت تعلم أنني أسميها دائمًا مشاركة المجتمع بخير وأعتقد أن سؤالي التالي هو ماذا عن مشاركة المجتمع؟
[Richard Orlando]: حسنًا ، هذا ، كما تعلمون ، كنت أعود ، كما تعلمون ، لقد حصلت على كتاب على يساري بحيث لا يمكنك أن ترى أنه لا أعرف. إنه سميك. إنه سميك. وكان الكثير منها علاقة به ، وهذا هو أحد الأشياء التي أعتقد أن اللجنة ، وخاصة اللجنة التي يمكن أن تفخر بها ، كانت مشاركة المجتمع. سوف تسمع عدة مرات كلمة التواصل. تواصل، هو شكل منه ، ولكن ما يفعله حقًا ، تحتاج إلى التواصل مع المجتمع. هذا لا يعني طرح انفجار بشكل دوري عبر بريد إلكتروني أو انفجار عبر موقع على شبكة الإنترنت. الطريقة الوحيدة التي تحصل عليها حقًا هي الخروج حقًا أنت تعرف ، اخرج إلى المدارس. في ذلك الوقت ، بالعودة ، كانت هناك مدارس متعددة. كان لدينا 13. اضطررنا للخروج إلى كل من هذه المناطق. عقدنا اجتماعات دورية مع مجلس المدينة ، مع لجنة المدرسة. كانت هناك اتصالات مختلفة. وضعت المدينة الصحف التي وضعوها في كثير من الأحيان للتواصل حول المشروع. كان لدينا اتصالات في شكل مطبوع أرسلنا إلى المدارس التي تم توزيعها للسماح للأطفال بنقلهم إلى المنزل إلى والديهم لإعلامهم بما يجري. مع استمرار المشروع ، كان لدينا اجتماعات تم بثها. جاك باكلي ، قد تتذكر رؤية بعضها خلال فترة البناء. أتذكر. تم تسجيل الجلسات وكانت أساسا لإبقاء المجتمع على استعداد مع ما يجري. ما كان يحدث ، والذي سيكون في نهاية المطاف الاستثمار في المدارس ومجتمعها. وهكذا هو التواصل ، إنه في الحقيقة ، لا يمكن أن يكون سلبيًا. يجب أن تكون نشطة. تحتاج إلى القيام بذلك بطريقة يشعر الناس أنهم يعرفون أوه ، سيكون هناك تغيير. في حالة المشروع المدرسي في الماضي ، كان التغيير الأكبر من 13 مدرسة ابتدائية حي إلى أربع. كان هذا تغييرًا كبيرًا للناس ، لأنهم نما ، على الرغم من أن المباني كانت ، إلا أنهم كانوا يعرفون أن المباني كانت في حالة صعبة ، لكن ذلك كان تغييرًا كبيرًا. كما تعلمون ، يمكن أن أذهب إلى مدرستنا الحي والمشي في جواري ، وهكذا ، كان علينا أن نفعل الكثير من الأشياء لنقل ما سيجعل هذا الشعور أقل تأثيرًا بطريقة سلبية لك. وقضينا الكثير من الوقت في الاجتماع مع الناس ، والتحدث معهم ، ودمج بعض الأشياء التي كانوا يسألون عنها في تصميم المباني. حيث كانت المداخل ، حيث كانت نقاط الهبوط ، حيث كانت الكافيتريات ، حيث يمكن للأطفال المجيء مباشرة والالتقاء بالموظفين. لذلك كان من الممكن التفكير فيه ، لكن كان من الضروري تخفيف الناس من خلال هذه الدرجة من التغيير. يمين.
[Petrella]: أستطيع أن أقول بصراحة ، كان لدي شابان يمران. كانوا في غليسون في ذلك الوقت. وأنت يا رفاق حقًا ، لا يزال الأمر يستغرق بعض العمل ، ولكن إذا كان لديك أطفال في المدرسة في ذلك الوقت ، فأنا أقصد ، يمكنني أن أتذكر الذهاب إلى الطابق السفلي في غليسون ، كما تعلمون ، الأسبستوس الذي كان يلف حوله ، يمكنني أن أتذكر الذهاب إلى هناك ، كما تعلمون ، إنه يسقط على رأسي. لذلك عندما خرجت لأول مرة ، كما تعلمون ، كل هذه الأخبار ، أعني ، كنا نخسر المدارس ، لكن الطريقة التي توصلت بها يا رفاق ، والطريقة التي أوضحتها بها ، جنبا إلى جنب مع السقوط الأسبستوس ، كما تعلمون ، النزول وكل شيء آخر. أعني ، لقد كان هائلاً ، وأعتقد أنه كان مجرد مجتمع عمل رائع للمشاركة. وكان هناك أناس لا يوافقون. لقد أرادوا ، كما تعلمون ، إصلاح تلك المدارس والحفاظ على هذه المدارس ، نعم.
[Richard Orlando]: سأوضح نقطة واضحة ، لم نقرر ما إذا كانت المباني الجديدة ، والتي انتهى بها الأمر ، مقابل التجديد. لقد وضعنا بشكل أساسي جميع الحقائق على الطاولة ، حيث ستكون الأموال ، ومقدار الأموال المتاحة ، وعلى الرغم من أن التجديد كان يمكن أن يكون خيارًا ، ولم تكن جميع المدارس مؤهلة للحصول على دولارات التجديد. because some of them were so bad the state came in and said, no, we can't invest anything in this. لكننا وضعنا كل هذه المعلومات وذهبنا إلى اجتماعات المجتمع. أتذكر تقديم عرض تقديمي كبير للمجتمع في قاعة المدرسة الثانوية. كان في ديسمبر من عام 97 ووضع كل شيء أمام الناس. We said, which way do you want to go? And then collectively over a period of time following that, the decision, they came back, we did surveys. They wanted to come back with, let's go with a new approach. Was everybody in agreement on that? لا. But it seemed to be everybody said, the majority of the people said that was the best decision. And then we had to deal with where and so on. I think we evaluated over 40 sites when we did that and we came up with the sites which واضطراب ، ومن المثير للاهتمام ، أنه يعود إلى خطة التعليم بناءً على تكوين المدارس التي تملي كيف قمت بتوزيع تلك المدارس التي كنت ستقوم ببنائها ، وما حجم الحجم الذي تحتاجه. So a lot of it tied together.
[Petrella]: نعم ، لا ، لقد كان الأمر مثيرًا للاهتمام لأنني أتذكر ما هذا ، أنا آسف ، McGlynn ، وكان أندروز قريبا جدا.
[Richard Orlando]: نعم ، كان هذا هو الجزء من مسرحية التوازن العنصري. كان لديك مدرستان متوسطتان في موقع Hormel ، بالإضافة إلى مدرسة ابتدائية واحدة ، و McGlynn Elementary ، ثم كان لديك روبرتس ، و Misatuck ، وهوبس هي المدارس الابتدائية الثلاث الإضافية.
[Petrella]: نعم ، نعم ، نعم ، نعم. حسنًا ، يجب أن أخبرك ، حسنًا ، كما تعلمون ، أنا أنظر حولي ، أحاول العثور على معلومات ، كما تعلم ، أنت على الإنترنت ، أنت تبحث عن موقع قاعة المدينة ، كما تعلم ، لقد تمكنت مؤخرًا من الحصول على بعض المعلومات. لكن ، كما تعلمون ، لا أستطيع أن أشكرك بما فيه الكفاية. أعني ، هذا سيكون من الناحية المال ، من الناحية ، البناء ، هذا شيء ، كما تعلمون ، إنه كبير. و ، كما تعلم ، أعتقد أبلغنا الناس اليوم ، وهو ما أردنا القيام به. أعتقد أن كل شخص في المدينة يوافق على أنه ، نعم ، علينا أن نفعل شيئًا. أطفالنا يستحقون شيئًا. والآن يتعلق الأمر كيف نصل إلى هناك؟ وأعتقد أنني أريد أن أشكرك لأن العملية حقًا ، أعني ، لقد حصلت على الكثير من نقاط جيدة. أعني ، أعتقد أن الناس لديهم معرفة أفضل الآن ، كما تعلمون ، ما هو كل هذا. أملاً.
[Richard Orlando]: نعم.
[Petrella]: لا ، أعتقد أنهم يفعلون ذلك. أعتقد أنك قمت بعمل رائع. كما تعلمون ، أخبرني.
[Richard Orlando]: أنت تعرف من قبل الرئيس أنك تعلم أنك تعلم أننا نقترب من النهاية هنا ، لذا فقد حان الوقت لأقول وداعًا يمكنني الاستمرار لمدة ساعة أخرى متأكدة من أنه يمكنني نعم ، نعم ، كنت أعيد تعليم نفسي أو أعيد إهمال نفسي بهذه العملية برمتها كما أنا أستعد لهذا اليوم ولكن هناك نقطة واحدة لم أتطرق إليها. أوه ، سيتمكن طفلي من الذهاب إلى المدرسة العام المقبل في المدرسة الثانوية الجديدة ، أو المدرسة الثانوية التي تم تجديدها. هذه العملية تستغرق بعض الوقت. يمكن أن يكون عاما أو نحو ذلك ، فقط اذهب من خلال الجدوى. ثم عليك القيام باختيار تصميم للمهندسين المعماريين ، وعليك التوصل إلى التصميم. عندما يتم كل هذا ، مرة أخرى ، أنت وراء 23 مجتمعًا آخر. أنت أيضًا عرضة لمقدار الأموال التي تضعها الدولة في صندوق MSBA ، وهذا ما تمليه أو يتأثر بما تتصارع الدولة من حيث التكاليف برامجهم ، وترقيات البنية التحتية الخاصة بهم ، وميزانياتهم. وعندما ينظرون إلى ميزانياتهم بأكملها ، سيقولون مدى وضعهم في صندوق المساعدة في البناء. لذا فإن مقدار الأموال التي يذهب إلى هناك وأيضًا حيث تجلس في قائمة الانتظار ، والتي سوف تمليها جميعًا ، حتى لو كنت تفعل كل شيء بكفاءة والحصول عليها في وقت مبكر ، فإن ذلك سوف يملي في الواقع يتم توفير الأموال ويمكنك بدء مشروعك. لذلك ، كما تعلمون ، أعتقد أنني أتذكر عندما بدأنا في عام 97 ، تم إنجاز الكثير من هذا العمل في 98. كانت ابنتي شابة. كانت في المدرسة الابتدائية. أعتقد أنها رأت سنة واحدة في المدرسة المتوسطة. لذلك مجرد فحص الواقع.
[Petrella]: نعم. الحقيقة هي أننا في البداية يمين؟ من مشروع طويل. ستكون بعض الوقت. لذا ، كما تعلمون ، لا أعرف ما هو عليه اليوم. كما تعلمون ، صعدنا إلى المدرسة الثانوية. كنا الطلاب الجدد ، كما تعلمون ، أيا كان. لذلك ، أنت طالبة هناك الآن. من المحتمل أنك لا ترى مدرسة جديدة. مستحيل. نعم ، لن يحدث ذلك.
[Richard Orlando]: سيكون ذلك معجزة.
[Petrella]: نعم. حسنًا. هذا ما أقوله. هذا مثل البداية. وستكون عملية طويلة. وكما قلت ، لقد كان الأمر ممتعًا جدًا بالنسبة لي. أعني ، أعتقد أنك حصلت على بعض النقاط الجيدة هناك. انها حقا الكثير. والآن يتم إخباري حقًا. ماذا يعني هذا عندما يقولون لك ذلك؟ أنت تتحدث كثيرا يا تشاك. أو أنا أتحدث كثيرا. حسنًا ، حسنًا ، على أي حال ، نحن في نهاية العرض. أود أن أشكر الضيف ريك ألوندو على مشاركة المعلومات التي يحتاجها الناس لمعرفة حول بناء مدرسة ثانوية جديدة. ستتمكن من رؤية عمليات إعادة هذا العرض على Metford Community Media. و YouTube ، أحداث ميدفورد. ولمزيد من المعلومات حول برنامجنا المستقبلي ، يمكنك زيارة شبكة مجتمع Medford على MCN02155.com أو Allmedford.com. بالنسبة لأحداث ميدفورد ، أنا جون بيتريلا ، وأبقى على اطلاع. وشكرا لكم جميعا. وشكرا يا ريك. شكرا لك جون.