[Breanna Lungo-Koehn]: ភ្លេចការប្រជុំគឺនៅលើពង្រីកតែនៅឯផ្ទះ។ មនុស្សគ្រប់គ្នា។
[Jenny Graham]: វេជ្ជបណ្ឌិត Cocing ខ្ញុំមានបញ្ហាខ្លះក្នុងការទទួលបានតាមរយៈតំណភ្ជាប់ដែលមាន។ នៅលើរបៀបវារៈនៅលើគេហទំព័រដូច្នេះហើយ។ ខ្ញុំមិនបានជោគជ័យទេ។ អ្នកណាម្នាក់បានផ្ញើតំណដាច់ដោយឡែកមួយហើយខ្ញុំបានមកទីនេះប៉ុន្តែដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាតើមានអ្វីដែលកើតឡើងដែលកើតឡើងនៅលើទីបញ្ចប់របស់ខ្ញុំទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិត។ អូយល់ព្រមអស្ចារ្យណាស់។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាប្រសិនបើមនុស្សផ្សេងទៀតកំពុងព្យាយាមទទួលបាននៅក្នុងនោះពួកគេមិនតម្រៀបនៃការជាប់គាំងនោះទេ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកទាំងអស់គ្នាបាន hear អ្នកផ្សេងទៀតដែលមានបញ្ហាសូមឱ្យយើងដឹង។
[Peter Cushing]: តើអ្នកអាចបង្ហោះតំណដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទៅទំព័រហ្វេសប៊ុករបស់យើងទេ? ប៉ុន្តែខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញសមាជិក Branley មិននៅទីនេះទេ។ ដូច្នេះប្រហែលជាយើងអាចផ្ញើវាដោយផ្ទាល់ទៅនាង។ ខ្ញុំអាចធ្វើបានឥឡូវនេះ។
[Paul Ruseau]: មែនហើយខ្ញុំទើបតែបង្ហោះទីតាំងហៅទូរស័ព្ទជំនួសឱ្យតំណខ្ពស់។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងធ្វើវាឥឡូវនេះ។
[Peter Cushing]: សូមអរគុណ។ ហើយខ្ញុំនឹងបញ្ជូនវាទៅសមាជិក Branley ភ្លាមៗ។
[Jenny Graham]: មិនអីទេ។ ខ្ញុំនឹងធ្វើឱ្យយើងចាប់ផ្តើម។ ខ្ញុំដឹងថាអភិបាលក្រុងកំពុងឆ្លងកាត់ដូច្នេះនាងនឹងនៅជាមួយយើងក្នុងរយៈពេលតែពីរបីនាក់នៅពេលនាងមិនឆ្លងកាត់ទៀតទេ។ កិច្ចប្រជុំទៀងទាត់លើកទី 17 នៃគណៈកម្មាធិការសាលា Medford សម្រាប់ថ្ងៃទី 4 ខែវិច្ឆិកាតាមរយៈការពង្រីក។ នៅម៉ោង 6 ល្ងាច។ សូមណែនាំថានឹងមានការប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលា Medford ដែលបានធ្វើឡើងតាមរយៈការចូលរួមពីចម្ងាយតែប៉ុណ្ណោះ។ កិច្ចប្រជុំកំពុងត្រូវបានកត់ត្រាទុក។ កិច្ចប្រជុំនេះអាចត្រូវបានគេមើលផ្ទាល់នៅលើប៉ុស្តិ៍មេឌៀនៃសាលារដ្ឋ Medford តាមរយៈប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសហគមន៍ Medford នៅលើប៉ុស្តិ៍ខ្សែកាបក្នុងតំបន់របស់អ្នកដែលជាប៉ុស្តិ៍ទូរទស្សន៍ Compast ប៉ុស្តិ៍លេខ 8 ឬ 22 និងក្រុមហ៊ុន Verizon 45 ឬ 47 ។ កិច្ចប្រជុំពង្រីក I.D. ប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់ត្រូវការវាថាវាមានប្រាំបួនប្រាំពីរប្រាំបី។ បីបួនបួនបួនប្រាំមួយពីរបួនប្រាំ។ សមាជិកដូច្នេះអ្នកសូមទូរស័ព្ទមកក្រឡុក។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Pranley ។ សមាជិកហ្គ្រេម។ នៅទីនេះ។ សមាជិក ADAPA ។ នៅទីនេះ។ Olapade សមាជិក។ នៅទីនេះ។ សមាជិក retfeld ។
[Breanna Lungo-Koehn]: បច្ចុប្បន្ន
[Paul Ruseau]: សមាជិក Rizzo បច្ចុប្បន្នបច្ចុប្បន្នមានវត្តមាន។ អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn ។
[Breanna Lungo-Koehn]: បច្ចុប្បន្ន
[Paul Ruseau]: ហើយខ្ញុំជឿថាសមាជិក Branley ឥឡូវនេះនៅទីនេះ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើនាងមិនអាចដកស្រង់បាននៅឡើយទេ។
[Jenny Graham]: ឱ្យនាងមួយវិនាទី។ យើងអាចហៅនាងបាន។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Branley បាទ។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំនៅទីនេះ។ យល់ព្រមប្រាំពីរបច្ចុប្បន្នអវត្តមាន។ អ៊ុំក្រោកឡើងដើម្បីគោរពទង់ជាតិ។ ខ្ញុំសន្យាថាលោកភាតរភាពចំពោះទង់ជាតិនៃសហរដ្ឋអាមេរិកនិងសាធារណរដ្ឋដែលវាឈរនៅក្រោមព្រះដែលមិនមានសេរីភាពនិងយុត្តិធម៌សម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូប។ មិនអីទេ។ លេខធាតុបី។ uh យើងមានលទ្ធភាពនៃការបញ្ជាទិញ។ មតិយោបល់ណាមួយពីគណៈកម្មាធិការ? យើងគ្រាន់តែនិយាយថាសន្និសីទប្រចាំឆ្នាំនេះនៅចុងសប្តាហ៍នេះ។ សូមអរគុណដល់សមាជិកគណៈកម្មាធិការទាំងអស់ដែលបានចំណាយពេលចេញពីថ្ងៃរបស់ពួកគេទៅថ្ងៃ។ យើងទាំងអស់គ្នាចូលរួមនៅចុងសប្តាហ៍នេះនៅ Hiatus ។ ហើយលោកអ៊ុំយើងនឹងបន្តទៅតាមរបៀបវារៈយល់ព្រម។ ដូច្នេះធាតុលេខបួនគឺជារបៀបវារៈយល់ព្រម។ យើងមានការយល់ព្រមពីវិក័យប័ត្រនិងការអនុម័តប្រាក់ខែការទិញដើមទុនការយល់ព្រមជំនួយឥតសំណង។ លោកអ៊ុំមានជំនួយមួយដែលត្រូវបានស្នើសុំឱ្យអនុម័តដោយ Medford Uniment ដោយការយល់ព្រមពីទីលានរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិនិងការអនុម័តទីក្រុងប្រជុំរបស់យើងនៅថ្ងៃទី 21 ខែតុលានិងកិច្ចប្រជុំពិសេសរបស់យើងនៅថ្ងៃទី 28 ខែតុលា។ តើមានចលនាមួយដើម្បីអនុម័តទេ?
[Paul Ruseau]: ចលនាដើម្បីបំបាត់នាទីសម្រាប់ថ្ងៃទី 28 ខែតុលាហើយយល់ព្រមលើអ្វីដែលនៅសល់។
[Jenny Graham]: ចលនាដើម្បីបំបាត់នាទីសម្រាប់ថ្ងៃទី 28 ខែតុលាដោយសមាជិក Rousseau ។ តើមានមួយវិនាទីទេ? ទីពីរ ការលើកទី 2 ដោយសមាជិក retfeld ។ ការហៅវិល។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Bramley?
[Nicole Branley]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិកហ្គ្រេម?
[John Intoppa]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Hitch?
[John Intoppa]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Lapate?
[John Intoppa]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Reinfeld?
[Jenny Graham]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Ruseau? ត្រូវហើយ។ អភិបាលក្រុងលងហ្វូហ្វដ?
[Jenny Graham]: ត្រូវហើយ។ មានប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ ចលនាត្រូវបានកាត់ផ្តាច់។ ហើយបន្ទាប់មកយើងមានចលនាដោយសមាជិក Ruseau ដើម្បីអនុម័តលើរបៀបវារៈយល់ព្រមដែលនៅសល់។
[Aaron Olapade]: ចលនាដើម្បីអនុម័ត។
[Jenny Graham]: និងទីពីរដោយសមាជិក OLAPADE សមាជិក។ ការហៅវិល។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Branney?
[Jenny Graham]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិកហ្គ្រេម?
[Nicole Branley]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក NTAN?
[Nicole Branley]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: OLAPADE សមាជិក? សមាជិក Reinfeld?
[Erika Reinfeld]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សណ្តែកសៀងសមាជិកសណ្តែកសៀង Lengelker?
[Jenny Graham]: ត្រូវហើយ។ ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ របៀបវារៈយល់ព្រមត្រូវបានអនុម័ត។ លោកអ៊ុំ, ការប្រជុំពិសេសនៅថ្ងៃទី 28 ខែតុលា។ ដូច្នេះតើអ្នកមានសំណួរឬយោបល់ទេ?
[Paul Ruseau]: ត្រូវហើយសន្លឹកឆ្នោតនៃកិច្ចប្រជុំនេះត្រូវបានចុះបញ្ជីថាមាន 5-2, ដែលបង្កប់ន័យ 5 នៅក្នុងការបញ្ជាក់, 2 ក្នុងអវិជ្ជមាន។ តាមពិតវាមាន 5 ក្នុងការបញ្ជាក់នេះ 0 ក្នុងអវិជ្ជមាន 2 គឺអវត្តមាន។ នាទីនេះពិតជាត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពដោយលីវ៉ាហើយធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនៅក្នុងដ្រាយរបស់យើង។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់កត់សម្គាល់។ ហើយខ្ញុំនឹងមានចលនាដើម្បីអនុម័តពួកគេថាបានធ្វើវិសោធនកម្ម។
[Jenny Graham]: ទីពីរ ចលនាដើម្បីអនុម័តដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មដោយសមាជិក Rousseau ដែលបានលើកឡើងដោយសមាជិក Re Re Re Re Re Re Re Repleld ។ ការហៅវិល។
[Paul Ruseau]: មិនធ្លាប់មានដូចអ្វីដែលធ្លាប់មានមែនលោក Graham ។
[John Intoppa]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: ត្រូវហើយ។ ត្រូវហើយ។ ត្រូវហើយ។
[John Intoppa]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: ត្រូវហើយ។ ត្រូវហើយ។
[Jenny Graham]: អ៊ុំ, ធាតុលេខប្រាំនៃរបាយការណ៍របស់អនុគណៈកម្មាធិការរង។ យើងគ្មានទេ។ uh និងលេខរបស់លេខ 6 ដែលជារបាយការណ៍របស់អគ្គនាយក។ ដូច្នេះលោកអ៊ុំលេខលេខមួយការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនិងយោបល់របស់អគ្គនាយកដ្ឋានលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Dr. Marice edouard-Vincent ។
[Marice Edouard-Vincent]: សូមអរគុណ។ និងល្ងាចល្អ។ សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលបាននៅជាមួយអ្នកនៅយប់នេះសម្រាប់កិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សានៅល្ងាចនេះ។ ខណៈពេលដែលយើងមានវគ្គរបស់យើងជាធម្មតានៅរាត្រីនេះយើងកំពុងពង្រីកខណៈដែលទីក្រុងដ៏អស្ចារ្យរបស់យើងបញ្ចប់ការរៀបចំរបស់វាសម្រាប់ថ្ងៃស្អែក។ មុនថ្ងៃបោះឆ្នោតខ្ញុំចង់ចាប់ផ្តើមការកត់សម្គាល់របស់ខ្ញុំនៅយប់នេះដោយនិយាយអំពីសារៈសំខាន់នៃការបោះឆ្នោត។ ការបោះឆ្នោតគឺចាំបាច់ពីព្រោះវាផ្តល់អំណាចដល់អ្នកដើម្បីបង្ហាញពីជំនឿរបស់អ្នកនិងរូបរាងអនាគតរបស់សហគមន៍មូលដ្ឋានរបស់យើង។ Commonwealth នៃរដ្ឋ Massachusetts និងប្រទេសរបស់យើង។ វាមិនត្រឹមតែត្រឹមត្រូវទេប៉ុន្តែកាតព្វកិច្ចពលរដ្ឋដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកផ្តួចផ្តើមផ្លាស់ប្តូរនិងតស៊ូមតិសម្រាប់សហគមន៍របស់អ្នក។ ការបោះឆ្នោតរបស់អ្នកគឺជាសំលេងរបស់អ្នក។ ព័ត៌មានអំពីកន្លែងដែលត្រូវបោះឆ្នោតតើមានអ្វីខ្លះនៅលើសន្លឹកឆ្នោតហើយនៅពេលដែលការស្ទង់មតិបើកមាននៅលើគេហទំព័ររបស់គេហទំព័រ Medford ។ ហើយជាលទ្ធផលនៃថ្ងៃបោះឆ្នោតនៅថ្ងៃស្អែកសាលារដ្ឋ Medford នឹងត្រូវបានបិទសម្រាប់និស្សិតទាំងអស់នៅថ្ងៃស្អែក។ ទោះយ៉ាងណាបុគ្គលិកនឹងមានវត្តមាននៅគ្រប់បរិវេណសាលារបស់យើងដែលជាកាលបរិច្ឆេទនៃការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈដែលបានគ្រោងទុករបស់យើងកំពុងកើតឡើងនៅថ្ងៃស្អែក។ អ្នកអប់រំរបស់យើងបានធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យដែលគាំទ្រដំណើរសង្គមអារម្មណ៍និងការអប់រំរបស់សិស្សយើងរហូតមកដល់ពេលនេះ។ ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់និងអ្នករដ្ឋបាលផ្សេងទៀតទាំងអស់កំពុងទន្ទឹងរង់ចាំភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយបុគ្គលិករបស់យើងនៅថ្ងៃស្អែកក្នុងឱកាសអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់យើង។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់គ្រាន់តែរំ revind កបន្តិចម្តងក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានសប្តាហ៍មុននេះ។ ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណដល់អ្នកគ្រប់គ្រងរបស់អ្នកបានបោះឆ្នោតជ្រើសរើសដៃគូប្រចាំឆ្នាំរបស់ក្រុមបុគ្គលិកនិងអ្នកដឹកនាំសហគមន៍ដែលបានអានដល់សិស្ស Missittuck របស់យើងនៅចុងខែតុលាដែលជាផ្នែកមួយនៃការលោតផ្លោះសម្រាប់ថ្ងៃកត់ត្រា។ លោក Piper Chen បានច្រៀងថាក្រុមអ្នកអាន Missitchuck របស់យើងគឺជាផ្នែកមួយនៃអ្នកអានជាង 2 លាននាក់នៅទូទាំងពិភពលោកដែលបានរីករាយក្នុងការស្តាប់សៀវភៅនៅឆ្នាំនេះ។ ខ្ញុំក៏សូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅដល់សមាជិកសហគមន៍របស់យើងទាំងអស់ដែលបានចូលរួមជាមួយសិស្សរបស់យើងក្នុងអំឡុងថ្ងៃពុធដើរកាលពីខែមុន។ និស្សិតរីករាយនឹងវត្តមានរបស់មិត្តភក្តិមិត្តភក្តិនិងអ្នកថែទាំនៅថ្ងៃពុធក្នុងឆ្នាំខែតុលាខណៈដែលការដើរទៅសាលារៀនរួមទាំងការដើរជាតិនិងជិះកង់ទៅសាលារៀននៅថ្ងៃទី 9 ខែតុលា។ នៅខាងក្រៅទាំងនេះធ្វើនៅសាលាបានកើតឡើងនៅសាលាបឋមនិងមជ្ឈឹមៈទាំងអស់របស់យើង។ ខ្ញុំក៏រំភើបខ្លាំងណាស់ក្នុងការចែករំលែកដំណឹងល្អដែលបានកើតឡើងកាលពីរសៀលម្សិលមិញដែលក្រុមតន្រ្តីហែក្បួន Medford Mustang បានឈ្នះជើងឯកសមាគមតន្រ្តីរបស់ក្រុមហ៊ុន Medford Mustang ដែលបានឈ្នះជើងឯករបស់ក្រុមតន្រ្តីរបស់ក្រុមក្រុមបិធានរបស់ Medford Mustions បានឈ្នះជើងឯកក្រុមប្រឹក្សាសន្តិសុខប្រទេសអង់គ្លេសសម្រាប់ឆ្នាំទី 2 ជាប់ៗគ្នាក្នុងមួយជួរជាប់គ្នា។ ការសម្តែងការសម្តែងឆ្នាំ 2024 បន្ទាប់ពីភ្លៀងក្រុមតន្រ្តីរបស់យើងបានឈ្នះពានរង្វាន់ចំណងជើងសម្រាប់ការសម្តែងដែលមានពណ៌ល្អបំផុតការការពារពណ៌ល្អបំផុតនិងផលប៉ះពាល់ទូទៅល្អបំផុត។ លើសពីនេះទៀតនិស្សិត Qian Liao និង Benjamin Verz បានទទួលពានរង្វាន់សម្រាប់អ្នកស្គមស្គុមដ៏ល្អបំផុត។ សូមអបអរសាទរចំពោះពួកគេ។ Mustangs របស់យើងក៏បានអះអាងថាកំពូលដែលទទួលបានពានរង្វាន់ផ្លាទីននិងពិន្ទុនៃ 95.37 ដែលធ្វើឱ្យពួកគេក្លាយជាក្រុមតន្រ្តីតែមួយគត់នៅក្នុងការបែងចែក II, II ឬ III ដើម្បីទទួលបានពានរង្វាន់ផ្លាទីនដើម្បីទទួលបានពានរង្វាន់ផ្លាទីន។ ក្រុមតន្រ្តីនេះរួមមាននិស្សិតមកពីសាលាវិទ្យាល័យ Medford, សាលាជំនាញវិជ្ជាជីវៈ Medford និងទាំងអនុវិទ្យាល័យ Andrewsand និង McGlynn ។ សូមអបអរសាទរដល់និស្សិតរបស់យើងទាំងអស់និងនាយកក្រុមតន្រ្តីឆ្នាំដំបូងរបស់យើងនៅសាលារដ្ឋ Medford គឺលោកម៉ៃឃើលសើមជាងរដូវដ៏អស្ចារ្យនិងអស្ចារ្យ។ ដូច្នេះសូមអបអរសាទរចំពោះពួកគេ។ ហើយនៅទីនេះពួកគេនៅជាមួយរង្វាន់ដ៏អស្ចារ្យទាំងអស់របស់ពួកគេ។ ខ្ញុំក៏ចង់លោតទៅរកអត្តពលកម្មយ៉ាងរហ័សដើម្បីចែករំលែកព័ត៌មានដ៏អស្ចារ្យមួយចំនួន។ ក្រុមបាល់ទាត់របស់យើងបានបន្តរដូវកាលដែលពួកគេគួរឱ្យស្រឡាញ់របស់ពួកគេជាមួយនឹងការអនុវត្តប្រវត្តិសាស្រ្តមួយផ្សេងទៀត។ ត្រូវហើយជាន់ខ្ពស់របស់យើងគឺ Brianna Conullo បានក្លាយជាស្ត្រីដំបូងគេនៅឯប្រវត្តិសាស្ត្របាល់ទាត់ Mustang ដែលរកបានពិន្ទុនៅក្នុងហ្គេម varsity មួយ។ ការដាល់អស់រយៈពេលពីរឆ្នាំរត់ក្នុងអំឡុងជ័យជម្នះ 38-6 របស់យើងលើ Chelsea ។ ដូច្នេះនោះគឺជាការអបអរសាទរដ៏ធំមួយ Brianna ។ Brianna គ្រាន់តែជាស្ត្រីទី 2 ប៉ុណ្ណោះដែលបានចូលរួមក្នុងបាល់ទាត់នៅកម្រិត Varsity ។ នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រសាលានិងអ្នកទីមួយដែលបានស្វែងរកផ្លូវរបស់នាងទៅតំបន់បញ្ចប់។ សូមអបអរសាទរ Brianna សម្រាប់ការមានឈ្មោះរបស់អ្នករស់នៅក្នុង Mustang Lore ជារៀងរហូត។ ខ្ញុំក៏ចង់ពង្រីកការកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងចំពោះក្រុមបាល់ទាត់របស់យើងដែលជំរុញបរិយាកាសសមស្របនិងស្វាគមន៍សម្រាប់និស្សិតទាំងអស់របស់យើង។ ដូច្នេះសូមអបអរសាទរចំពោះពួកគេ។ នៅក្នុងស្មារតីនៃការអបអរសាទរខ្ញុំក៏ចង់ចំណាយពេលបន្តិចដើម្បីអបអរសាទរក្រុមអ្នកចូវើដរបស់យើងនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដ៏អស្ចារ្យរបស់យើងនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដ៏អស្ចារ្យដែលបានឈានដល់ជើងឯក MPSA ធ្លាក់ចុះ។ ក្រុមនាវិករបស់យើងបានឈ្នះមាសពីរគឺប្រាក់មួយ និងមេដាយសំរិទ្ធពីរនៅជើងឯករដ្ឋ។ វិទ្យាល័យ Medford ក៏បានឈ្នះក្រុមការងាររបស់រដ្ឋ Massachusetts របស់រដ្ឋ Massachususett The Screulting Truleph ជាលើកដំបូងនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រសាលារៀន។ ហើយចុងក្រោយប៉ុន្តែមិនតិចទេក្តៅចេញពីសារព័ត៌មានគ្រាន់តែមកជាន់ក្រោមពីហ្គេម។ ក្រុមបាល់បោះដែលបានបង្រួបបង្រួមរបស់យើងទើបតែឈ្នះការប្រកួតនៅជាន់ខាងលើ។ វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ហើយខ្ញុំចង់អរគុណដល់អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn និងសមាជិក Intoppa ។ សម្រាប់ការគាំទ្រដល់ក្រុមបាល់បោះដែលបានបង្រួបបង្រួមរបស់យើងនិងក្រុមតន្រ្តីដ៏អស្ចារ្យរបស់យើងបានលេង។ ពួកគេពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ វាជាជ័យជំនះដ៏អស្ចារ្យមួយដែលជាល្បែងដ៏អស្ចារ្យមួយដែលជារាត្រីដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ប្រទេសជាតិត្រូវតែមានជម្មៀន។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់អរគុណនិងអបអរសាទររាល់ទឹកចិត្តរបស់យើងសម្រាប់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះដ៏អស្ចារ្យ។ ត្រូវហើយយើងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការស្រែកមួយចេញមកទះកំផ្លៀងអ្នកទាំងអស់គ្នា។ រក្សាការងារដ៏អស្ចារ្យនិងអស្ចារ្យ។ នៅពេលដែលខ្ញុំបន្តការប្រកាសរបស់ខ្ញុំគ្រាន់តែសម្រាប់អ្នករាល់គ្នាដែលបានដឹងខ្លួននៅថ្ងៃច័ន្ទក្រោយថ្ងៃទី 11 ខែវិច្ឆិកាសាលាសាធារណៈ Medford នឹងត្រូវបានបិទនៅក្នុងកិត្តិយសនៃទិវាអតីតយុទ្ធជន។ ទិវាអតីតយុទ្ធជននេះយើងគោរពនិងថ្លែងអំណរគុណចំពោះបុរសនិងស្ត្រីក្លាហានទាំងអស់ដែលបានបម្រើក្នុងវិស័យយោធារបស់យើង។ ការលះបង់និងការលះបង់របស់ពួកគេការពារសេរីភាពរបស់យើងនិងធានាសុវត្ថិភាពរបស់យើង។ សូមចំណាយពេលបន្តិចនៅថ្ងៃច័ន្ទមួយរយៈថ្ងៃច័ន្ទនេះដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពក្លាហាននិងការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ពួកគេខណៈពេលដែលមានសារៈសំខាន់នៃការគាំទ្រអតីតយុទ្ធជនរបស់យើងទាំងក្នុងអំឡុងពេលនិងក្រោយពេលបម្រើរបស់ពួកគេ។ សូមអរគុណអ្នកដោយស្មោះត្រង់ចំពោះអតីតយុទ្ធជនរបស់យើង។ នៅថ្ងៃអង្គារទី 12 ខែកញ្ញាសាលារដ្ឋ Medford និង CCSR ដែលជាមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់សញ្ជាតិនិងការទទួលខុសត្រូវសង្គមនឹងត្រូវបានរៀបចំពិធីដង្ហែចំការ CRYSTAL Campbell ថ្មីនៅម៉ោង 3 ដែលនឹងកើតឡើងនៅខាងមុខវិទ្យាល័យ Medford ។ សួនច្បារថ្មីនឹងគោរពគ្រីស្តាល់ដែលជាការបញ្ចប់វិទ្យាល័យវិទ្យាល័យ Medford ឆ្នាំ 2001 ដែលបានទទួលមរណភាពទៅក្នុងកំឡុងពេលទម្លាក់គ្រាប់បែកម៉ារ៉ាតុងបូស្តុនឆ្នាំ 2013 ។ សួនពិធីរំ arial កអនុស្សាវរីយ៍នឹងអបអរជីវិតនិងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់នាងក្នុងការនាំមនុស្សមកជុំគ្នា។ ការធ្វើឱ្យអាហារសម្រន់ស្រាលនឹងត្រូវបានបម្រើបន្ទាប់ពីពិធីប្រគល់ខ្លួននេះហើយសមាជិកសាធារណៈទាំងអស់ត្រូវបានស្វាគមន៍ឱ្យចូលរួម។ ចុងក្រោយខ្ញុំចង់ផ្តល់ព័ត៌មានថ្មីៗរបស់ MSBA ខ្លីមួយចំនួន។ ខ្ញុំចង់ជូនដំណឹងដល់គណៈកម្មាធិការនិងសហគមន៍ដែលថាអេសប៊ីអេនឹងទៅលេងសាលារៀនរបស់យើងដោយចាប់ផ្តើមនៅសប្តាហ៍ក្រោយដែលជាផ្នែកមួយនៃការវាយតម្លៃការស្ទង់មតិរបស់សាលារដ្ឋ។ MSBA នឹងចូលទៅកាន់សាលារៀនទាំងអស់ក្នុងប្រទេស Commonwealth ក្នុងឆ្នាំក្រោយលើកលែងតែសាលារៀនដែលមាននៅក្នុងបំពង់បង្ហូរកម្មវិធីរបស់ MSBA ។ ដូច្នេះជាលទ្ធផលពួកគេនឹងមិនចូលទៅកាន់សាលាវិទ្យាល័យ Medford បានទេដោយសារដំណើរការអគារវិទ្យាល័យថ្មីដែលកំពុងបន្តប៉ុន្តែពួកគេនឹងមកលេងសាលារៀនទាំងអស់របស់យើង។ ការស្ទង់មតិសាលារបស់សាលាប្រមាណជា 1.580 នាក់នៅរដ្ឋម៉ាសាឈូសេតនឹងមានរបាយការណ៍បោះពុម្ភផ្សាយដោយក្រុមហ៊ុនអេ។ អេ។ អេ។ អេ។ ការវាយតំលៃនេះនឹងវាយតម្លៃយ៉ាងសំខាន់រួមមានលក្ខខណ្ឌសមត្ថភាពថែទាំនិងបរិយាកាសអប់រំ។ ការស្ទង់មតិសាលាចុងក្រោយនៃសាលារៀនទាំងអស់ក្នុងប្រទេស Concialwealth ត្រូវបានរៀបចំឡើងនៅឆ្នាំ 2016 ។ ការស្ទង់មតិរបស់សាលា MSBA នឹងចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃអង្គារក្រោយនិងរួមមានការធ្វើបទសម្ភាសន៍របស់សាលានិងបទសម្ភាសន៍ជាមួយអ្នកដឹកនាំអគារ។ ការស្ទង់មតិទាំងនេះជាថ្មីម្តងទៀតគឺឯករាជ្យនៃដំណើរការដែលកំពុងដំណើរការដើម្បីកសាងវិទ្យាល័យ Medford ថ្មី។ ផ្ទុយទៅវិញវាគឺជាផ្នែកមួយនៃការវាយតម្លៃទូទាំងរដ្ឋ។ ជាមួយនឹងការដែលត្រូវបានគេនិយាយយើងទន្ទឹងរង់ចាំស្វាគមន៍សមាជិកនៃក្រុមរបស់ MSBA ចូលក្នុងសាលាផ្សេងទៀតរបស់យើង។ ហើយសម្រាប់ការប្រជុំនៅល្ងាចនេះខ្ញុំពិតជារំភើបក្នុងការចូលរួមជាមួយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Galussi ក្នុងការចែករំលែកអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅសាលារដ្ឋ Medford ពីចក្ខុវិស័យបង្រៀនរបស់យើងចំពោះការសម្តែងរបស់ MCAs របស់យើង។ ហើយល្ងាចនេះបណ្ឌិត Chiesa, លោកស្រី Faiza Khan និងលោក Rocco Sieri នាយករបស់យើងនៃមនុស្សជាតិគណិតវិទ្យានិងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ពួកគេនឹងត្រូវបានរាយការណ៍ទៅកាន់គណៈកម្មាធិការនេះនៅលើទិន្នន័យសាកល្បង MCAs របស់យើងពីចុងនិទាឃរដូវឆ្នាំ 2024 និងចែករំលែកអំពីការយកពិន្ទុដ៏សំខាន់របស់យើងនិងលទ្ធផល។ សូមអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ម៉ារាតើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំបន្តទេ? ទោះយ៉ាងណាខ្ញុំទើបតែកំពុងទាញឡើងខ្ញុំមានរបៀបវារៈឡើងប៉ុន្តែទាំងស្រុងប្រសិនបើអ្នកអាចយកមួយទៀតដែលនឹងអស្ចារ្យ។ ប្រាកដ។
[Jenny Graham]: ធាតុលេខពីរគឺជាអនុសាសន៍ដើម្បីអនុម័តការបរិច្ចាគយានយន្តតម្លៃប្រហាក់ប្រហែល 1000 ដុល្លារ។ លោកបណ្ឌិត Peter Cuc Cuc Cuc CuceCing, ជំនួយការអគ្គនព្ទី។ វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing?
[Peter Cushing]: យាយគ្រាន់តែបរិច្ចាគប្រាក់ឆ្នាំ 2011 ក្រុមហ៊ុនហ៊ីយ៉ាន់ដាយសាន់តា FA ឆ្នាំ 2011 ដែលក្រសួងស្វ័យប្រវត្តិកម្មបានធ្វើការយ៉ាងសំខាន់។ ត្រូវបានផ្តល់ជូនពួកគេពួកគេបាននិយាយថាពួកគេរីករាយនឹងទទួលយកវាដូច្នេះគ្រាន់តែទទួលការយល់ព្រមពីគណៈកម្មាធិការសាលារៀន។
[Jenny Graham]: ចលនាសម្រាប់ការអនុម័ត។ ចលនាក្នុងការអនុម័តដោយអភិបាលក្រុង Lungo-Koehn ដែលបានបង្កើតឡើងដោយសមាជិក Reinfeld ។ ការហៅវិល។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Branney ។
[Nicole Branley]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិកហ្គ្រេម។
[Nicole Branley]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក intoppa ។ ត្រូវហើយ។ Olapade សមាជិក។ ត្រូវហើយ។ សមាជិកឥឡូវនេះ។
[Breanna Lungo-Koehn]: បាទ / ចាសខ្ញុំចាំបានទេ។
[Paul Ruseau]: ដូច្នេះមែនម៉ារីលីនទៅបច្ចុប្បន្ន។
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ 70 ចលនាវិជ្ជមានឬអវិជ្ជមានឆ្លងកាត់។ យើងមានចក្ខុវិស័យបង្រៀនសម្រាប់សាលាសាធារណៈមេតា។ ខ្ញុំនឹងបើកវាទៅលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Marsice Udouard-Vincent ដែលជាអគ្គនាយករបស់យើងនិងវេជ្ជបណ្ឌិត Suzanne B. Galusi ជំនួយការអគ្គនាយកនិងការណែនាំ។
[Marice Edouard-Vincent]: មែនហើយខ្ញុំនឹងគ្រាន់តែខ្ញុំនឹងគ្រាន់តែ teee វាហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងត្រលប់ទៅវិញ។ មាននាវារុញមួយ។ សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ។ ហើយនេះគឺជានាវាដែលស្លាយខ្លីមួយដែលនិយាយអំពីចក្ខុវិស័យបង្រៀនការងារដែលសាលាសាធារណៈ Medford នឹងកំពុងធ្វើការដោយបន្តធ្វើការ។ ការងារបានចាប់ផ្តើមរួចហើយប៉ុន្តែនេះគ្រាន់តែដើម្បីណែនាំខ្លួនឱ្យបានផ្លូវការទៅកាន់គណៈកម្មាធិការនេះ។ ហើយស្ថាប័នការងារនេះនឹងត្រូវបានណែនាំ ជាផ្លូវការដល់បុគ្គលិកទាំងអស់ជាផ្លូវការនៅថ្ងៃស្អែកក្នុងសមត្ថភាពរួមគ្នាក្នុងកំឡុងពេលនៃវគ្គអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់យើង។ ហើយលោកវេជ្ជបណ្ឌិតហ្គាសួសអាយខ្ញុំនឹងហុចដំបងនៅលើអ្នកហើយយើងអាចធ្វើឱ្យសត្វក្អែកបានផ្ទុះឡើង។ សូមអរគុណ។
[Suzanne Galusi]: ល្អឥតខ្ចោះ។ សូមអរគុណច្រើន។ ដូចគ្នានឹងអ្នកអគ្គនាយកបាននិយាយសូមអរគុណចំពោះឱកាសនេះសម្រាប់យើងក្នុងការបង្ហាញការងាររបស់យើងដែលបានចូលទៅកាន់ការបង្កើតចក្ខុវិស័យបង្រៀនរបស់ស្រុករបស់យើង។ ប្រសិនបើអ្នកអាចសូមមេត្តាទៅជំហានបន្ទាប់។ សូមអរគុណ។ អញ្ចឹង ខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបន្លិចការងារដែលមានប្រភេទនៃការឈានដល់ការបង្កើតចក្ខុវិស័យបង្រៀនរបស់យើង។ ដូច្នេះនៅឆ្នាំ 2021 បានចេញពីការរាតត្បាតដែលជាស្រុកមួយយើងពិតជាបានធ្វើការលើការតម្រឹមការវាយតម្លៃទូទៅរបស់យើងហើយរឿងធម្មតាមួយចំនួនរបស់យើង វិធីសាស្រ្តដើម្បីធានាថាការណែនាំឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការរបស់សិស្សរបស់យើង។ ដូច្នេះនៅឆ្នាំ 2021 យើងបានឃើញការអនុវត្តផែនទី NWEA ក្នុងនាមជាឧបករណ៍វាយតម្លៃទូទាំងស្រុក។ ខ្ញុំចង់និយាយថានៅពេលនោះវាជាថ្នាក់ K ដល់ 10 ។ យើងបានប្រែប្រួលបន្តិចដែលឥឡូវនេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យថ្នាក់ទី 2 ដល់លេខ 10 ប៉ុន្តែវាផ្តល់ជូន វិធានការទូទៅមួយដើម្បីធានាថាយើងកំពុងបំពេញតំរូវការរបស់សិស្សហើយថាយើងមានលក្ខណៈស្តង់ដារ។ យើងក៏បានឃើញការតំរឹមនៃការស្តារឡើងវិញនៃការស្តារឡើងវិញដែរ K ទៅ 6 សូមអភ័យទោស 6 ដល់ 12 ឆ្នាំហើយការបន្តអនុវត្តន៍ថ្នាក់រៀនដែលឆ្លើយតបគឺ K ដល់ 5 ។ ដូច្នេះធានាថាថ្នាក់រៀនរបស់យើងកំពុងរៀបចំគ្រឹះនោះសម្រាប់ការរៀនសូត្រដ៏ប្រសើរបំផុតហើយបន្ទាប់មកធានាថាការណែនាំរបស់យើងនិងសំភារៈរបស់យើងកំពុងប្រជុំ ស្តង់ដាររដ្ឋនិងបទដ្ឋានជាតិ។ នៅឆ្នាំ 2022 យើងពិតជាបានពិនិត្យមើលការតម្រឹមបច្ចេកទេសវាយតម្លៃ។ ដូច្នេះយើងបានចាប់ដៃគូជាមួយនឹងការស្លាប់និងអ្នកគ្រប់គ្រងពិតជាបានធ្វើការលើការតម្រឹមមតិប្រតិកម្មអង្កេតនិងវាយតម្លៃសម្រាប់បុគ្គលិករបស់យើង។ យើងបានធ្វើការលើការបង្កើតសកម្មភាពស្នូលហើយយើងបានបង្កើតផ្លូវបំបែកមួយដើម្បីធានាថាការងារវាយតម្លៃនិងការសង្កេតរបស់យើងមានលក្ខណៈសមស្របជាមួយនឹងសកម្មភាពស្នូលរបស់អគ្គនាយកនៅពេលនោះ។ ការជម្រុញដល់ឆ្នាំ 2023 យើងពិតជាជីកចូលទៅក្នុងការតម្រឹមណែនាំរបស់យើងដោយហៅវាថា 1.0 ។ នៅពេលនេះយើងបានទទួលជោគជ័យក្នុងការងារដែលយើងបានទទួលពី របាយការណ៍អាកាសចរណ៍ Dei Air ចូលទៅក្នុងការវិភាគនៃបំណែកនៃការបង្រៀនដែលយើងពិតជាត្រូវធ្វើការជាស្រុកក្នុងពេលតែមួយក៏ចូលរួមផងដែរ។ សិក្ខាសាលាស្តីពីភាពជាអ្នកដឹកនាំដែលមានការណែនាំដែលរៀបចំឡើងដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ។ ដូច្នេះយើងបានបង្កើតឱកាសអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈជាបន្តបន្ទាប់ដើម្បីតម្រឹមការណែនាំរបស់យើងនៅទូទាំងស្រុក។ ដែលមានចំណងជើងថានៅទីនេះឆ្ពោះទៅរកឱកាសសម្រាប់និស្សិតទាំងអស់។ ហើយភាគច្រើននៃនោះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងអំឡុងពេលប្រជុំបុគ្គលិកដោយមេដឹកនាំសាលារបស់យើងហើយបានតាមដានការប្រជុំនាយកដ្ឋានដោយនាយករបស់យើងផងដែរ។ ការជម្រុញដល់ឆ្នាំនេះនៃឆ្នាំ 2024 នេះនៅឆ្នាំនេះដែរដែលការងារនោះកំពុងបន្ត។ និងរវាងពេលវេលារដ្ឋបាលខែសីហាឆ្នាំ 2023, ហើយនៅខែមិថុនាឆ្នាំ 2024 និងខែសីហាឆ្នាំ 2024 រដ្ឋបាលបានចូលរួមក្នុងការតម្រឹមទាំងអស់នេះដើម្បីបង្កើតចក្ខុវិស័យបង្រៀនសម្រាប់ស្រុកដើម្បីធានាថាយើងពិតជាមានមូលដ្ឋានលើអ្វីដែលយើងចង់ឃើញសម្រាប់ការបង្រៀននៅស្រុកមួយនៅទូទាំងស្រុក K ដល់ 12 ។ ដូច្នេះក្នុងការបន្តការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈយើងបានបង្កើតលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ប្រសិនបើអ្នកមិនយកចិត្តទុកដាក់, នេះបានចំណាយពេលជាច្រើន។ ដូច្នេះបញ្ហានេះបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការងារជាក្រុមទាក់ទងនឹងធាតុដែលយើងចង់ធ្វើយ៉ាងខ្លាំង។ ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាសិស្សរបស់យើងកំពុងទទួលហើយនៅខាងស្តាំចុះទៅសេចក្តីថ្លែងនៃសមធម៌ណែនាំនៅកំពូល។ ចក្ខុវិស័យណែនាំនេះយើងជឿជាក់ថាចាប់បានអាទិភាពសម្រាប់ការបង្រៀននិងរៀនទូទាំងស្រុក។ ដូច្នេះមានពីរជាន់ខ្ពស់នៃ Quadrant ដូចដែលអ្នកអាចមើលឃើញ។ ដើម្បីរៀបចំចក្ខុវិស័យណែនាំទាំងមូលសេចក្តីថ្លែងការណ៍សមធម៌មានដូចខាងក្រោម។ យើងប្តេជ្ញាផ្តល់នូវសមធម៌អប់រំសម្រាប់កុមារគ្រប់រូប។ តាមរយៈការផ្តល់ជូននូវធនធានការគាំទ្រនិងឱកាសចាំបាច់សម្រាប់និស្សិតឱ្យឈានដល់សក្តានុពលពេញលេញរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះដំបូងនិងសំខាន់បំផុតគឺជាការណែនាំដែលមានគុណភាពខ្ពស់ហើយនេះបង្កើតការរំពឹងទុកខ្ពស់សម្រាប់សិស្សទាំងអស់។ ដែលជំរុញការគិតនិងការដោះស្រាយបញ្ហាសំខាន់ៗ។ វាស្របទៅនឹងស្តង់ដាររដ្ឋកម្រិតលំដាប់ថ្នាក់ហើយធានាថាការណែនាំនោះឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការរបស់និស្សិតម្នាក់ៗខណៈពេលដែលរក្សាស្តង់ដារកម្រិតខ្ពស់និងវត្ថុធាតុដើមដែលមានគុណភាពមានគុណភាពខ្ពស់។ យើងក៏ចង់ធានាថាការណែនាំរបស់យើងកំពុងចូលរួមយ៉ាងស៊ីជម្រៅ។ យើងចង់បង្កើតបរិបទនៃការរៀនសូត្រដែលសំបូរទៅដោយការអនុវត្តន៍ដែលត្រូវបានគាំទ្រដោយការអនុវត្តកិច្ចសហប្រតិបត្តិការដែលភ្ជាប់ការរៀនសូត្រដល់ជីវិតសិស្សនិងពិភពលោកពិត។ ដូច្នេះនិស្សិតគួរតែមានលទ្ធភាពចូលរួមក្នុងឱកាសរៀនដែលមិនត្រឹមតែផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវបរិបទអ្នកមាននោះប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើឱ្យការតភ្ជាប់នេះទៅនឹងមូលហេតុដែលសំខាន់ក្នុងជីវិតពិតដែរ។ យើងក៏ចង់ធានាថាការណែនាំរបស់យើងគឺជាទិន្នន័យដែលបានជូនដំណឹង។ ដូច្នេះវាស្របគ្នា។ អ្នកអប់រំគួរតែប្រមូលនិងវិភាគទិន្នន័យឱ្យបានទៀងទាត់ដើម្បីជូនដំណឹងនិងកែតម្រូវការអនុវត្តបង្រៀនរបស់ពួកគេធានាថានិស្សិតទាំងអស់ឈានដល់សក្តានុពលពេញលេញរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះមានទិន្នន័យជាច្រើនដែលគ្រូកំពុងប្រើជាប្រចាំដើម្បីជូនដំណឹងអំពីវិធីសាស្រ្តណែនាំរបស់ពួកគេ។ វាអាចជាទិន្នន័យមួយដែលពួកគេកំពុងប្រមូលពេញទីដន្យប្រចាំថ្ងៃក៏ដូចជាទិន្នន័យសង្ខេបដែលយើងនឹងនិយាយអំពីយប់នេះបន្តិចនៅយប់នេះ។ ប៉ុន្តែទិន្នន័យសំណូកមួយចំនួនគឺនៅជុំវិញផែនទីដែលផែនទី NWEA ។ វាធ្វើតេស្តឯកតារបស់អង្គភាព។ វាជាផ្នែកមួយនៃ MCAs ។ ប៉ុន្តែត្រូវប្រាកដថាពួកគេកំពុងប្រមូលទិន្នន័យផ្សេងៗគ្នាហើយកំណត់ទិសដៅណែនាំរបស់ពួកគេដើម្បីឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការរបស់សិស្ស។ ទាំងអស់នេះ គួរតែមានលទ្ធផលជាកម្មសិទ្ធិរបស់សិស្សរបស់យើងដែលជាការធ្វើឱ្យយើងកំពុងធ្វើបែបនេះ។ ដូច្នេះយើងចង់ឱ្យអ្នកអប់រំកំពុងប្រើការបង្រៀននិងកម្មវិធីសិក្សានិងការបញ្ជាក់ដោយផ្អែកលើវប្បធម៌ដែលទទួលស្គាល់សាវតានិងអត្តសញ្ញាណរបស់និស្សិត។ យើងចង់ធានាថាបរិយាកាសនៃការទំនាក់ទំនងត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលសិស្សទាំងអស់មានអារម្មណ៍ថាបាន heard ដែលមានតម្លៃ និងគាំទ្រនៅក្នុងអត្តសញ្ញាណរបស់ពួកគេនិងកន្លែងដែលមានទំនាក់ទំនងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការយល់ចិត្តនិងការគោរព។ យើងមានការចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់ថាការបង្ហាញនេះគឺរាងជារង្វង់ពីព្រោះទាំងអស់បួនបួនពឹងផ្អែកលើគ្នាទៅវិញទៅមក។ ដូច្នេះយើងមិនអាចធ្វើកម្មសិទ្ធិបានទេប្រសិនបើការណែនាំរបស់យើងមិនមានគុណភាពខ្ពស់ការចូលរួមយ៉ាងស៊ីជម្រៅ។ យើងមិនអាចមានការណែនាំដែលមានគុណភាពខ្ពស់ទេប្រសិនបើយើងមិនប្រើទិន្នន័យដើម្បីជូនដំណឹងដល់ការអនុវត្តរបស់យើង ហើយផ្ទុយទៅវិញ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលអគ្គនាយកដែលបានលើកឡើងនៅថ្ងៃស្អែកគឺជាថ្ងៃភីឌីដែលយើងរំភើបខ្លាំងចំពោះបញ្ហានេះ។ ទិវាអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈទាំងមូលទាំងមូលនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគណៈកម្មាធិការប្រឹក្សាអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញវិជ្ជាជីវៈ។ វាជាជម្រើសទាំងអស់ដែលមានមូលដ្ឋាន។ អ្នកគ្រប់គ្រងរបស់យើងកំពុងផ្តល់វគ្គដែលអ្នកអប់រំបានជ្រើសរើសយកអ្វីដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ចង់រៀនបន្ថែមទៀត។ ហើយនៅចន្លោះវគ្គទាំងពីរនេះយើងកំពុងចំណាយពេលខ្លះលើចក្ខុវិស័យណែនាំនេះ។ ដូច្នេះក្នុងក្រុមតូចៗអ្នកអប់រំនឹងមានឱកាសចូលរួមយ៉ាងពេញលេញលើចក្ខុវិស័យបង្រៀនបន្តិចហើយពិតជាអាចភ្ជាប់និងផ្តល់ឱ្យយើងនូវមតិយោបល់អំពីរបៀបដែលវាមានន័យយ៉ាងដូចម្តេចសម្រាប់តួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងសាលារដ្ឋ Medford ។ ហើយយើងនឹងអាចមានទិន្នន័យនោះ ដើម្បីជូនដំណឹងដល់ជំហានបន្ទាប់របស់យើងនៅពេលយើងធ្វើការដើម្បីធ្វើឱ្យចក្ខុវិស័យបង្រៀននៅក្នុងសាលារៀនរបស់យើង។ ដូច្នេះផ្នែកមួយនៃជំហានបន្ទាប់បន្ទាប់ពីគ្រូចូលរួមជាមួយការងារនេះផ្តល់នូវមតិប្រតិកម្មខ្លះដល់យើង។ យើងមានគណៈកម្មាធិការចក្ខុវិសេនៃចក្ខុវិស័យណែនាំដែលនឹងទទួលយកទិន្នន័យនោះហើយនៅលើអ្វីដែលរកមើលការសង្កេតទាំងនោះគួរតែមាន។ ភ្ជាប់ទៅនឹងចក្ខុវិស័យបង្រៀនរបស់យើងដូច្នេះនៅពេលដែលយើងកំពុងសង្កេតមើលគ្រូហើយយើងកំពុងដើរលើសាលារៀនរបស់យើងយើងមានអ្វីដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីចក្ខុវិស័យបង្រៀននៅស្រុក។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកចង់បន្ថែមអ្វីលើនោះទេបណ្ឌិត Edward-Vincent ។
[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យ piggyback និងទ្វេដងនៅលើរង្វង់ដែល បំណែកនីមួយៗនៃរង្វង់នេះអាស្រ័យលើបំណែកមួយផ្សេងទៀតនៃរង្វង់មួយហើយថាវាមិនមែនជាការ៉េទេហើយវាមិនមែនទេអ្នកទាញផ្ទាំងផ្គុំរូបមួយចេញវានឹងមិនដំណើរការទេ។ ហើយនៅពេលដែលយើងផ្លាស់ប្តូរទៅបទបង្ហាញបន្ទាប់នៅពេលដែលអ្នក about អំពីទិន្នន័យ MCAs របស់យើងនិងរបៀបដែលជាស្រុកដែលយើងកំពុងធ្វើការធ្វើការសម្រេចចិត្តដែលមានព័ត៌មានអំពីការសំរេចចិត្ត។ ហើយមើលតើការណែនាំដែលមានគុណភាពខ្ពស់របស់យើងមើលទៅដូចអ្វី? តើមានកម្មវិធីអ្វីខ្លះដែលយើងមាននៅនឹងកន្លែង? អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានភ្ជាប់។ ប្រសិនបើសិស្សរបស់យើងមិនចូលរួមហើយពួកគេមិនមានអារម្មណ៍ថាពួកគេជាកម្មសិទ្ធិពួកគេនឹងមិនចាប់អារម្មណ៍នឹងការរៀនសូត្រទេ។ ដូច្នេះមានចំណុចភ្លឺស្វាងមួយចំនួនដែលនឹងត្រូវបានចែករំលែកភ្លាមៗដោយក្រុមរបស់យើង។ ប៉ុន្តែរឿងមួយដែលខ្ញុំសប្បាយចិត្តណាស់ដែលជាការរីកចម្រើនរបស់យើងការរីកចម្រើនរបស់សិស្សរបស់យើង។ យើងដឹងថាយើងមានតំបន់ផ្សេងទៀតដែលយើងនឹងធ្វើការប៉ុន្តែនិស្សិតរបស់យើង, ចំណុចចាប់ផ្តើមរបស់ពួកគេនិងចំណុចបញ្ចប់ពួកគេកំពុងបង្ហាញពីការរីកចម្រើនគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ នៅស្ទើរតែទាំងអស់នៃសាលារៀនរបស់យើងជាស្រុកមួយហើយបទបង្ហាញខាងក្រោមនេះនឹងបង្ហាញនូវអ្វីដែលកំណើននេះមើលទៅហើយយើងចង់ពង្រឹងកម្លាំងវិជ្ជមាននោះ។ តាមរយៈការធ្វើឱ្យទិន្នន័យមានព័ត៌មានអំពីការសម្រេចចិត្តនិងធានាថានិស្សិតរបស់យើងបានចូលរួមក្នុងការទទួលបានការណែនាំដែលពួកគេកំពុងទទួល។ ខ្ញុំក៏ចង់ដឹងកម្រៃ Suzanne ថ្លៃការងារសិល្បៈរបស់នាងក្នុងការរចនាចក្ខុវិស័យបង្រៀននេះដែរ។ វាទាក់ទាញការមើលឃើញដែលងាយយល់ហើយយើងកំពុងធ្វើការផ្តល់ឱ្យបុគ្គលិកនិងអ្នកទស្សនារបស់យើងដូចដែលវាត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយហើយបានចុះផ្សាយនៅក្នុងសាលាយុថ្កាដើម្បីមើលអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះនៅក្នុងសាលារៀនសាធារណៈ Medford ហើយអ្វីៗទាំងអស់មានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ហើយម្តងទៀតគោលដៅរបស់យើងគឺត្រូវមានសិស្សទាំងអស់ មានអារម្មណ៍ថាពួកគេជាកម្មសិទ្ធិហើយដឹងថាពួកគេជាកម្មសិទ្ធិហើយដឹងថាពួកគេគឺជាផ្នែកមួយនៃសហគមន៍សាលារដ្ឋ Medford ។ ដោយសារតែប្រសិនបើសិស្សរបស់យើងមានអារម្មណ៍ថាមានទំនាក់ទំនងពួកគេនឹងមានអារម្មណ៍ភ្ជាប់ពាក្យ។ ហើយពួកគេនឹងមានអារម្មណ៍ថាពួកគេជាកម្មសិទ្ធិពួកគេនឹងបន្តផលិតលទ្ធផលវិជ្ជមានហើយយើងនឹងឃើញម្ជុលបន្តធ្វើចលនាក្នុងទិសដៅវិជ្ជមាន។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែអរគុណអ្នកស៊ូហ្សានសម្រាប់បទបង្ហាញរបស់អ្នកនៅទីនោះហើយយើងទន្ទឹងរង់ចាំការងារនេះដែលនេះកើតឡើងបន្ទាប់នៃការងារនេះ។
[Suzanne Galusi]: រីករាយដែលឆ្លើយសំណួរណាមួយ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent និងលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Galusi ។ បន្ទាប់យើងមានលេខបួន។ របៀបវារៈរបស់ខ្ញុំត្រឡប់មកវិញ។ យើងមាន លទ្ធផលរបស់ MCAS ។ ជាថ្មីម្តងទៀតវេជ្ជបណ្ឌិត Galussi ជំនួយការអគ្គនាយកនៃកម្មវិធីសិក្សានិងការណែនាំ។
[Suzanne Galusi]: សូមអរគុណ។ សួស្តីម្តងទៀត។ ក្នុងនាមជាឧត្តមសិក្សាដែលបានលើកឡើងពីមុនខ្ញុំមានកិត្តិយសដែលបានចូលរួមដោយនាយកកម្មវិធីកម្មវិធីសិក្សារបស់យើង។ យើងមាននាយកនៃមនុស្សគឺវេជ្ជបណ្ឌិតនីកូល Chimesa ។ នាយកគណិតវិទ្យា Faiza Khan និងនាយកវិទ្យាសាស្ត្រលោក Rako Sieri ។ ហើយរួមគ្នាយើងនឹងធ្វើបទបង្ហាញនៅ MCAs របស់ស្រុកគណនេយ្យភាពនិងជំហានសកម្មភាពរបស់ស្រុក។ ដូច្នេះនេះគឺជារបៀបវារៈរបស់យើងសម្រាប់ល្ងាចនេះ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ប្រភេទបន្លិចខ្ញុំនឹងពិភាក្សាបន្តិចបន្តួចអំពីគណនេយ្យភាពហើយបន្ទាប់មកនាយកកម្មវិធីកម្មវិធីសិក្សានឹងត្រូវនិយាយទៅកាន់ឯកសារ លទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តនៅក្នុងនាយកដ្ឋានរៀងៗខ្លួន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាចង់គូសបញ្ជាក់ថាមានអ្នកបើកយន្តហោះថ្មីដែលលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Chiesa នឹងនិយាយអំពីដែលជាប្រទេសមួយដែលមានសញ្ជាតិក្នុងថ្នាក់ទី 8 ។ ដូច្នេះការវាយតម្លៃច្រើននៅថ្នាក់ទី 8 ។ ប៉ុន្តែមុនប្រធានបទនីមួយៗត្រូវបានពិភាក្សាសម្រាប់សិល្បៈភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់គណិតវិទ្យានិងសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកវិទ្យានិងវិស្វកម្មយើងមានស្លាយដែលគ្រាន់តែបង្ហាញពីការនិទានកថាទូទៅសម្រាប់លទ្ធផលនៃលទ្ធផលរបស់រដ្ឋម៉ាសាឈូសេត។ សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ។ ដូច្នេះសម្រាប់លទ្ធផលនៅល្ងាចនេះនាយកនឹងពិភាក្សាជាមួយអ្នក ផ្នែកពីរនៃរបាយការណ៍។ ពួកគេនឹងបង្ហាញអ្នកនូវសមិទ្ធិផលនៅក្នុងមន្ទីររបស់ពួកគេហើយពួកគេនឹងពិភាក្សាពីកំណើននិស្សិតនៅក្នុងមន្ទីររបស់ពួកគេ។ ពួកគេក៏នឹងពិភាក្សាអំពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើជាមួយទិន្នន័យនេះនិងរបៀបដែលនេះផ្តល់ព័ត៌មានដល់ការងាររបស់នាយកដ្ឋានរបស់ពួកគេនិងអ្វីដែលជំហានបន្ទាប់គឺ។ ខ្ញុំនឹងទៅគម្របយ៉ាងខ្លីនូវបំណែកផ្សេងទៀតនៃប្រព័ន្ធវាយតម្លៃ MCAS គឺជាអត្រាគណនេយ្យភាពដែលបានកំណត់សម្រាប់សាលារៀននីមួយៗក៏ដូចជាស្រុកទាំងមូល។ ដូច្នេះតារាងនេះបង្ហាញអ្នកនូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យឬលក្ខណៈសំខាន់ៗដែលទាំងអស់ចូលទៅក្នុងរបៀប នាយកដ្ឋានអប់រំគណនាចំណាត់ថ្នាក់គណនេយ្យភាពសម្រាប់សាលារៀននិងស្រុក។ ដូច្នេះពួកគេក្រឡេកមើលសមិទ្ធិផលនៅក្នុងតំបន់មាតិកាទាំងអស់។ ពួកគេក្រឡេកមើលការរីកចម្រើនរបស់សិស្សនៅក្នុងតំបន់មាតិកាទាំងអស់។ ពួកគេក៏ក្រឡេកមើលការបញ្ចប់វិទ្យាល័យផងដែរ។ ច្បាស់ណាស់នេះមិនមែនជាកត្តាមួយនៅកម្រិតបឋមឬកម្រិតមជ្ឍមណ្ឌលសាលាមជ្ឈឹមនោះទេប៉ុន្តែវាគឺជាកត្តាមួយនៅក្នុងគណនេយ្យភាពទាំងមូលរបស់យើងនិងនៅវិទ្យាល័យ។ សាលារៀនទាំងអស់ត្រូវបានរកមើលសម្រាប់ចំណាត់ថ្នាក់ជំនាញភាសាអង់គ្លេសរបស់ពួកគេដែលគណនាពិន្ទុដែលយើងទទួលបាន សម្រាប់និស្សិតអេលអេលដែលទទួលយកការធ្វើតេស្តនៅរដ្ឋ។ ហើយបន្ទាប់មកមានសូចនាករបន្ថែមចំនួនពីរដែលនាយកដ្ឋានអប់រំពិនិត្យមើលថាតើអវត្តមានរ៉ាំរ៉ៃក៏ដូចជាភាគរយនៃសិស្សវិទ្យាល័យដែលបានចូលរួមក្នុងវគ្គសិក្សាកម្រិតខ្ពស់និងអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សា។ អ្នកអាចទៅស្លាយបន្ទាប់គឺលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ។ សូមអរគុណ។ នេះគ្រាន់តែបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពទូទៅនៃការផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់គណនេយ្យភាពអស់រយៈពេល 3 ឆ្នាំមកហើយ។ អ្នកនឹងឃើញជាមធ្យមដែលអត្រាគណនេយ្យភាពនៅទូទាំងស្រុកបង្ហាញវឌ្ឍនភាពយ៉ាងខ្លាំង។ ហើយយើងមានសាលារៀនមួយចំនួនដែលពិតជាបានបង្ហាញពីការទទួលបានផលចំណេញយ៉ាងខ្លាំងក្នុងភាគរយគណនេយ្យភាពពីរយៈពេល 3 ឆ្នាំកន្លងមក។ ហើយអ្នកក៏នឹងឃើញថាសាលារៀនរបស់យើងភាគច្រើនមិនត្រូវការទេ រាល់ជំនួយនៃជំនួយឬអន្តរាគមន៍ពីនាយកដ្ឋានអប់រំនេះ។ មុនពេលខ្ញុំឈានទៅមុខតើមានសំណួរណាមួយនៅលើស្លាយពីរដំបូងទាក់ទងនឹងគណនេយ្យភាពទេ?
[Erika Reinfeld]: គណនេយ្យភាពអូខ្ញុំគិតថាខ្ញុំត្រូវតែហៅ។ អ្នកគឺជាសមាជិក។ ខ្ញុំជាភីលី។ មែនហើយគណនេយ្យភាពមានភាគរយគឺថានៅក្នុងស្រុក? ខ្ញុំដឹង។ ដូច្នេះខ្ញុំបានមើលនៅលើគេហទំព័ររបស់ Desi ហើយវាត្រូវបានគេប្រៀបធៀបទៅនឹងសាលារៀនផ្សេងទៀត។ តើនៅក្នុងស្រុកឬសាលារៀនផ្សេងទៀតដែលមានប្រជាជនប្រហាក់ប្រហែលស្រដៀងគ្នានេះដែរឬទេ?
[Suzanne Galusi]: ក្រោយមកទៀត។ មិនអីទេ។ សមាជិក Ruseau ។
[Paul Ruseau]: បាទអរគុណ។ តើអ្នកនឹងពន្យល់ពីជំនួយដែលទាមទារឬអន្តរាគមន៍នៅពេលក្រោយដែរឬទេ?
[Suzanne Galusi]: ទេខ្ញុំអាចនិយាយអំពីរឿងនេះនៅទីនេះ។ ប្រសិនបើអ្នកមើលទៅរ៉ូបឺតបានបង្ហាញពីការទទួលបានជោគជ័យយ៉ាងខ្លាំងក្នុងគណនេយ្យភាពរបស់ពួកគេ។ ពួកគេក៏បានបង្ហាញពីការកើនឡើងដ៏អស្ចារ្យមួយចំនួននៅក្នុងសមិទ្ធិផលរបស់ពួកគេទាំងមូល។ ប៉ុន្តែដូចដែលខ្ញុំបានចង្អុលបង្ហាញមួយនៃវិធានការណ៍មួយដែលនាយកដ្ឋានអប់រំ មាននៅក្នុងការគណនារបស់ពួកគេដើម្បីកំណត់ចំណាត់ថ្នាក់គណនេយ្យភាពរបស់ពួកគេគឺអត្រាការចូលរួមនៅលើកម្រិតថ្នាក់នៅទូទាំងសាលារៀននិងឆ្លងកាត់ក្រុមរង។ ហើយមានក្រុមរងមួយដែលការចូលរួមបានធ្លាក់ចុះ បន្តិចនៅខាងក្រោមអ្វីដែលពួកគេចង់ឃើញហើយដូច្នេះពួកគេមានជំនួយនេះដែលត្រូវការជំនួយឬអន្តរាគមន៍។ ខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ចាប់តាំងពីអ្នកបានសួរសំណួរខ្ញុំគិតថាវាមិនសំខាន់ទេក្នុងការពិភាក្សាអំពីក្រុមរងប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលអត្រាចូលរួមប្រសិនបើក្រុមគ្រួសារដកចេញវាធ្វើ កត្តាចូលទៅក្នុងអត្រាគណនេយ្យភាពទាំងមូលពីនាយកដ្ឋានអប់រំ។ ហើយដូច្នេះវាជះឥទ្ធិពលដល់ពិន្ទុរបស់យើង។ ហើយនោះគឺជាអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅរ៉ូប៊ឺត។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ច្បាស់ព្រោះនោះជាសំណួរ។ ខ្ញុំមិនដឹងចម្លើយទេ។ ប៉ុន្តែពិន្ទុដោយខ្លួនឯង ឧទាហរណ៍ខ្ញុំចង់និយាយថារ៉ូបឺតមានអាយុ 41 ឆ្នាំដែលខ្ពស់ជាងមួយក្រុមពីរ, បី, សាលាបួនផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះវាជះឥទ្ធិពលដល់ពិន្ទុឬគ្រាន់តែជាការប្តេជ្ញាចិត្តថាតើយើងត្រូវការជំនួយឬអន្តរាគមន៍ឬអត់?
[Suzanne Galusi]: ត្រឹមត្រូវ។
[Paul Ruseau]: មិនអីទេសូមអរគុណ។ ត្រូវហើយ។
[Suzanne Galusi]: មិនអីទេ, វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing, តើអ្នកចង់ជឿនលឿនស្លាយពីរទេ? សូមអរគុណអ្នកដូច្នេះមួយបន្ថែមទៀត។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំប្រាកដថានេះគឺជាចំណេះដឹងទូទៅសម្រាប់អ្នកខ្លះប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបង្ហាញថ្នាក់ដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីល្ងាចនេះ។ ដូច្នេះសម្រាប់ថ្នាក់ទី 3 មានតេស្តសិល្បៈភាសាអង់គ្លេសនិងគណិតវិទ្យា។ នោះគឺដូចគ្នាសម្រាប់ថ្នាក់ទីបួន។ ដូចគ្នាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 5 លើកលែងតែវាក៏មានតេស្តវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានផ្តល់ផងដែរ។ ថ្នាក់ទី 6 និង 7 និង 7 ភាសាអង់គ្លេសនិងគណិតវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី 8 ជាថ្មីម្តងទៀតមានវិទ្យាសាស្ត្រក៏ដូចជាឆ្នាំនេះការធ្វើតេស្តលើប្រទេសស៊ីវិលដែលវេជ្ជបណ្ឌិត Chiesa នឹងនិយាយបន្ថែមទៀត។ ថ្នាក់ទី 9 គឺជាតម្រូវការវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់ការបញ្ចប់ការសិក្សា។ និងថ្នាក់ទី 10 មានសិល្បៈភាសាអង់គ្លេសនិងតម្រូវការគណិតវិទ្យាសម្រាប់ការបញ្ចប់ការសិក្សា។ ហើយនៅពេលនេះខ្ញុំនឹងណែនាំលោកបណ្ឌិត Chiesa ដែលនឹងនិយាយទៅកាន់អ្នកអំពីពលរដ្ឋនិងអក្សរសាស្ត្រអង់គ្លេស។
[Chiesa]: សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមដូចដែលលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Galusi បាននិយាយថាតាមរយៈការគូសបញ្ជាក់ពីប្រទេសដែលបានគូសបញ្ជាក់ស៊ីស៊ីអេស។ ប្រសិនបើយើងក្រឡេកមើលការកំណត់ពេលវេលាយើងបានដឹងអស់រយៈពេលពីរបីឆ្នាំហើយដែលពលរដ្ឋម៉ាកខេសនឹងមកដល់។ ហើយដូច្នេះចាំបាច់ពេលវេលាចាប់ផ្តើមចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំ 2019 ។ មានអ្នកបើកយន្តហោះស្ម័គ្រចិត្តមួយចំនួននៅតាមផ្លូវ។ មានអ្នកបើកយន្តហោះស្ម័គ្រចិត្តមួយទៀត។ ហើយកាលពីឆ្នាំមុនយើងមានសិទ្ធិទូទាំងរដ្ឋអ្វីដែលពួកគេសំដៅទៅលើការធ្វើតេស្តវាលសម្រាប់សាលាទាំងអស់ដែលបម្រើសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបី។ បន្ទាប់ឆ្នាំសិក្សានេះយើងរំពឹងថានេះនឹងក្លាយជាការធ្វើតេស្តប្រតិបត្តិការ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមរំពឹងថានៅឆ្នាំក្រោយដែលមករកអ្នកជាមួយនឹងពិន្ទុជាក់លាក់ការត្រួតពិនិត្យគណនេយ្យភាពជាក់លាក់ចំណែកឯឆ្នាំមុននេះគឺជាការធ្វើតេស្តវាលក្នុងការកំណត់ថាតើឆ្នាំនេះនឹងមានលក្ខណៈអ្វីខ្លះ។ ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវសាវតាតិចតួចព្រោះយើងពិតជាមិនបាននិយាយច្រើនពេកអំពីរឿងនេះនៅលើឥដ្ឋគឺ ការវាយតម្លៃពិតប្រាកដ។ ដូច្នេះការវាយតម្លៃនេះមានសមាសធាតុពីរ។ យើងមានអ្វីដែលរដ្ឋកំពុងសំដៅទៅលើភារកិច្ចដំណើរការថ្នាក់របស់រដ្ឋ។ ហើយនោះត្រូវបានផ្តោតលើប្រធានបទមួយក្នុងចំណោមប្រធានបទទាំងប្រាំពីរពីស្តង់ដារពលរដ្ឋថ្នាក់ទី 8 ។ ដូច្នេះស្តង់ដារពលរដ្ឋថ្នាក់ទី 8 របស់យើងមានប្រធានបទចំនួន 7 ។ ហើយនេះជាផលបូកដែលមានទំនោរជាច្រើននៅពីក្រោមហើយភារកិច្ចនៃការអនុវត្តកម្រិតរបស់រដ្ឋនឹងផ្តោតលើមួយក្នុងចំណោមប្រាំពីរនោះ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកលើសពីនេះទៀត, បន្ថែម, បន្ថែមពីលើនេះ, យើងមានចុងបញ្ចប់នៃការធ្វើតេស្តវគ្គសិក្សាដែលគ្របដណ្តប់លើទំហំនៃបទដ្ឋានពលរដ្ឋថ្នាក់ទីប្រាំបី។ នេះផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវតារាងនេះនៅខាងស្តាំផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវអារម្មណ៍នៃអ្វីដែលបានមើល, តើវាត្រូវបានខ្ចាត់ខ្ចាយសម្រាប់ឆ្នាំនេះយ៉ាងដូចម្តេច។ យើងមានប្រធានបទមួយនិងពីរភាគរយដែលជាភាគរយជាក់លាក់ 3 និង 6 បួនបួនប្រាំប្រាំនិង 7 ។ ដូច្នេះយើងអាចយល់បាននូវសំណួរប្រភេទណាដែលត្រូវបានសួរនៅពេលយើងក្រឡេកមើលតារាងនេះ។ សូមមេត្តាបន្ទាប់។ គ្រាន់តែដាក់ឧទាហរណ៍គូនៃសំណួរមួយចំនួនពីការមិនធ្វើតេស្តជាក់ស្តែងជាក់ស្តែងប៉ុន្តែសំណួរមួយចំនួនដែលយើងអាចអនុវត្តបានគ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវអារម្មណ៍មួយ។ ពួកគេមើលទៅស្រដៀងនឹងអ្នកដឹងដែលជាសំណួររបស់ម៉ាក់ធម្មតានៅលើតេស្ត៍សាកល្បងប៉ុន្តែទាំងនេះគឺជាប្រភេទនៃការផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវអ្វីដែលត្រូវបានសួរ។ សូមមេត្តាបន្ទាប់។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងទទួលបានលទ្ធផលរបស់យើងត្រឡប់មកវិញម្តងទៀតវាគឺជាការសាកល្បងវាលមួយ។ ពួកគេកំពុងព្យាយាមកំណត់នូវអ្វីដែលនឹងដំណើរការសម្រាប់សំណួរ, អ្វីដែលប្រហែលជាមិនដំណើរការ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលល្អអំពីការធ្វើតេស្តិ៍នៅទីវាលនេះគឺវាបានផ្តល់ឱ្យយើងនូវព័ត៌មានមួយចំនួនដែលសិស្សរបស់យើងរកបានយ៉ាងល្អហើយកន្លែងដែលមានវិស័យកំណើន។ សរុបមកស្រុកដែលរកបានពិន្ទុស្របតាមរដ្ឋ។ យើងបានរកគ្រាប់បាល់លើសពីស្ថានភាពជាច្រើននៃប្រធានបទ។ គឺការវិភាគប្រភពដើម្បីពន្យល់ពីរបៀបដែលសហរដ្ឋអាមេរិក។ រដ្ឋាភិបាលទទួលឥទ្ធិពលពីរចនាសម្ព័ន្ធនយោបាយរបស់ប្រជាជនដើម។ យើងបានគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងដោយគិតថាភស្ដុតាងដែលគាំទ្រការទាមទារ។ ហើយនិស្សិតបានបង្ហាញជម្រៅខ្លាំងនៅថ្នាក់កណ្តាលទាំងពីរជាមួយនឹងការយល់ដឹងរបស់ពួកគេអំពីមហាអំណាចរបស់រដ្ឋនិងសហព័ន្ធដែលបានផ្តល់នៅក្រោមសហរដ្ឋអាមេរិក។ និងរដ្ឋធម្មនុញ្ញរដ្ឋម៉ាសាឈូសេត។ ជាការពិតណាស់យើងបានឃើញតម្រូវការមួយចំនួនសម្រាប់ឱកាសសម្រាប់ការលូតលាស់នៅក្នុងប្រធានបទខុសគ្នាមួយចំនួន។ T1 ជាថ្មីម្តងទៀតដូច្នេះប្រធានបទទី 1 យើងរឹងមាំក្នុងសំណួរមួយ។ ប្រធានបទទី 1 យើងបានតស៊ូជាមួយនឹងការត្រាស់ដឹងនិងបដិវត្តអាមេរិក។ ដូច្នេះផ្នែកនៃប្រធានបទទី 1 យើងចង់ត្រឡប់ទៅជាក្រុមពលរដ្ឋហើយមើលទៅមើលកន្លែងដែលយើងអាចទ្រទ្រង់រឿងនេះថែមទៀត។ ពួកគេបានតស៊ូបន្តិចក្នុងការរៀបរាប់ពីរបៀបដែលការធ្វើវិសោធនកម្មរដ្ឋធម្មនុញ្ញអាមេរិកបានពង្រីកលទ្ធភាពទទួលបានសិទ្ធិស៊ីវិលនិងកំណត់សាខារបស់រដ្ឋាភិបាលដែលជំហររបស់រដ្ឋាភិបាលរដ្ឋដែលមានជាកម្មសិទ្ធិរបស់រដ្ឋាភិបាលរដ្ឋ។ ជាថ្មីម្តងទៀតនេះគឺជាការធ្វើតេស្តអក្សរកាត់ដូច្នេះវាគ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យយើងនូវអារម្មណ៍តិចតួចដែលយើងអាចផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធីសិក្សារបស់យើងដើម្បីប្រាកដថាសិស្សរបស់យើងត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រលងនេះ។ ជំហានបន្ទាប់របស់យើងនឹងត្រូវបន្តធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពលើការផ្លាស់ប្តូរណាមួយដែលអាចកើតឡើងនៅពេលដែល DoTe បន្តអភិវឌ្ឍរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡង។ យើងនឹងចូលរួមក្នុងការវិភាគស៊ីជម្រៅលើស្តង់ដារទាំងនេះក៏ដូចជាចំណុចទិន្នន័យផ្សេងទៀតដែលយើងមាននិងធ្វើការកែតម្រូវលើមគ្គុទេសក៍ដែលចាំបាច់។ ការធ្វើតេស្តនេះមិនដូចភាសាអង់គ្លេសទេចូលមកចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សា។ ដូច្នេះមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីពិនិត្យមើលប្រធានបទផ្សេងៗគ្នា។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតយើងចង់ចងចាំថាសិស្សថ្នាក់ទី 8 របស់យើងត្រូវបានសាកល្បងលើមុខវិជ្ជាបួនផ្សេងគ្នា។ ដូច្នេះយើងត្រូវបន្តធ្វើការជាមួយកម្លាំងសាកល្បង។ ការបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទី 8 ក្នុងពេលតែមួយ។ ជាក់ស្តែងយើងបានរៀបចំផែនការប្រតិទិនដើម្បីចៀសវាងជម្លោះប៉ុន្តែមានច្រើននៅឆ្នាំទី 8 គឺដូចស្រុកដទៃទៀតដែរ។ ដូច្នេះយើងត្រូវតែយល់ដឹងថានៅពេលដែលយើងឈានទៅមុខ។ ខ្ញុំគិតថាមានសំណួរមួយ។ ត្រូវហើយលោក Russo ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ តើតេស្តនេះមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយរដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់ទេ? ហើយខ្ញុំដឹងថាមានភាពប្រែប្រួលដ៏ធំធេងប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ដឹងថាខ្ញុំស្គាល់ក្នុងគ្រប់សហគមន៍ទាំងអស់មានការយល់ច្រឡំយ៉ាងទូលំទូលាយអំពីរបៀបដែលរដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់ធ្វើការនិងការទទួលខុសត្រូវនិងអំណាចរបស់យើង។ ហើយវាហាក់ដូចជាថាវានឹងក្លាយជាឱកាសដ៏ល្អមួយ។
[Chiesa]: មែនហើយប្រាកដណាស់ដូចជានៅក្នុងស្តង់ដារពលរដ្ឋដែលត្រូវបានពង្រីកជាពិសេសនៅពេលយើងក្រឡេកមើលដូចរដ្ឋធម្មនុញ្ញរដ្ឋធម្មនុញ្ញនិងបំណែកផ្សេងៗគ្នាដូចនោះ។ យើងមិនមានលទ្ធភាពទទួលបានសំណួរក្នុងមួយសែទេប៉ុន្តែថាវានឹងគ្របដណ្តប់លើអ្វីទាំងអស់នៅក្នុងប្រធានបទពលរដ្ឋទាំងនោះរួមទាំងរដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់ផងដែរ។
[Aaron Olapade]: ល្អណាស់។
[Chiesa]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។
[Suzanne Galusi]: វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ខ្ញុំគិតថាអ្នកអាចថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ
[Chiesa]: មិនអីទេ, ដូច្នេះការបន្តទៅមុខទៀតចំពោះលទ្ធផលនៃភាសាអង់គ្លេសរបស់យើង។ ស្លាយនេះកំពុងពិភាក្សាអំពីរដ្ឋទាំងមូល។ ដូច្នេះស្លាយនេះមិនជាក់លាក់ចំពោះសាលារដ្ឋ Medford ទេប៉ុន្តែអ្វីដែលយើងបានឃើញនៅទូទាំងរដ្ឋទាំងមូលគឺការថយចុះនៅឆ្នាំ 2024 បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំ 2023 ។ ដូច្នេះក្នុងនាមជារដ្ឋមួយរបស់រដ្ឋម៉ាសាឈូសេតបានធ្លាក់ចុះ 3 ភាគរយនៅពេលដែលអ្នកក្រឡេកមើលថ្នាក់ទី 3 ដល់ 8 ហើយវិទ្យាល័យបានធ្លាក់ចុះមួយភាគរយ។ មិនមែនជារឿងអស្ចារ្យសម្រាប់រដ្ឋទាំងមូលទេ។ ដូច្នេះយើងបានលើកឡើងថានេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។ ខ្ញុំមិនគិតថាយើងបានឃើញរឿងនេះសម្រាប់ពេលខ្លះទេ។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតរដ្ឋទាំងមូលមានបន្លាខ្លះ។ នៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើល Medford នៅលើស្លាយបន្ទាប់យើងនឹងទៅមើលថាតើ Medford បើប្រៀបធៀបទាក់ទងនឹងឆ្នាំ 2023 ។ ដូច្នេះយើងនឹងឃើញទិន្នន័យ 2023 សម្រាប់ Medford Verse ទិន្នន័យ 2023 សម្រាប់រដ្ឋហើយបន្ទាប់មកក្រឡេកមើលឆ្នាំ 2024 Medford Vessus 2024 សម្រាប់រដ្ឋ។ គ្រាន់តែនៅឯការឃ្លាំមើលបាក់ទឹកសឹកមួយប្រសិនបើយើងយកថ្នាក់ទី 3 ឧទាហរណ៍នៅឆ្នាំ 2023 រដ្ឋគឺត្រូវដោះលែងខ្ញុំ Medford មាន 3 ភាគរយលើសពីរដ្ឋ។ ឆ្នាំនេះ Medford គឺ 4 ពិន្ទុភាគរយខ្ពស់ជាងរដ្ឋ។ ក្រុមជម្រើសជាតិផ្សេងៗគ្នាក្រុមផ្សេងៗគ្នានៃនិស្សិតដែលត្រូវបានសាកល្បងលើជំនាញកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់ទីបីថ្នាក់ទី 3 ដូចគ្នា។ ដូច្នេះនេះគ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការមើលទៅក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំ។ តាមពិតប្រសិនបើអ្នកត្រលប់ទៅមួយភ្លែតយើងនឹងនិយាយអំពីរឿងនេះក្នុងរយៈពេលមួយនាទី។ គ្រាន់តែរឿងមួយដែលខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យមានការបន្លិចថ្នាក់ទី 10 របស់យើងបានធ្លាក់ចុះនៅឆ្នាំ 2023 ដែលមានចំនួន 6 ភាគរយទាបជាងរដ្ឋដែលមិនដូចនោះទេហើយក៏មិនមាននិន្នាការរបស់យើងដែរ។ ឆ្នាំនេះយើងបានលូនវាវិញដើម្បីស្ថិតក្នុងស្ថានភាពពីរភាគរយនៃរដ្ឋ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់គូសបញ្ជាក់ថាដោយសារតែខ្ញុំគិតថានោះជាការប្រៀបធៀបដ៏សំខាន់នៅទីនោះ។ ស្លាយបន្ទាប់។ នៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលកំណើនយើងឃើញថាយើងបានសំរេចនូវអ្វីដែលរដ្ឋកំណត់ថាជាការលូតលាស់ធម្មតាសម្រាប់គ្រប់កម្រិតទាំងអស់ក៏ដូចជាគ្រប់សាលាទាំងអស់ក្នុងថ្នាក់។ យើងនឹងឃើញថានៅថ្នាក់ទី 4 យើងមានស្រុកមានន័យថាអេសជីជីគឺ 50 ថ្នាក់ទី 5 វាមាន 51 នាក់ ថ្នាក់ទីប្រាំមួយដែលយើងមើលការធ្លាក់ចុះបើប្រៀបធៀបនឹងរដ្ឋយើងនៅតែមើលឃើញកំណើនធម្មតា។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរថ្នាក់ទី 7 យើងបានធ្លាក់ចុះបើប្រៀបធៀបទៅនឹងរដ្ឋដែលខ្ញុំនឹងនិយាយក្នុងរយៈពេលមួយនាទីប៉ុន្តែយើងក៏មានកំណើនខ្លាំងមួយចំនួននៅទីនោះដែរ។ ប្រាំបីថ្នាក់ទីប្រាំបីគឺដូចគ្នាហើយវិទ្យាល័យនៅតែបន្តជាសាលារៀនខ្ពស់បំផុតឬមួយ។ មានសាលាមួយផ្សេងទៀតដែលមានទោសផងដែរដោយមានទោសផងដែរ។ សូមរុញរអិលបន្ទាប់។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងឃើញការចំណេញនិងភ្លឺរលោងអ្វីដែលយើងកំពុងមើលឃើញជាភាសាអង់គ្លេសគឺថាសិស្សថ្នាក់ទី 3 ឆ្លងកាត់បានល្អដោយថ្នាក់នីមួយៗដែលលើសពីមធ្យមភាគរបស់រដ្ឋ។ និស្សិតនៅគ្រប់កម្រិតថ្នាក់និងនៅគ្រប់សាលាទាំងអស់ដូចដែលខ្ញុំទើបតែបានកត់សម្គាល់បានទទួលបានកំណើនខ្លាំងនៅទូទាំងស្រុក។ យើងមានសិស្សថ្នាក់ទី 10 របស់យើងសិស្សថ្នាក់ទី 8 របស់យើងនិងសិស្សថ្នាក់ទី 4 របស់យើងនៅឯសាលាផ្សេងៗដែលទទួលបានភាគរយនៃកំណើនខ្ពស់ដែលជាអ្វីដែលខ្ញុំទើបតែចង្អុលបង្ហាញអ្នក។ ហើយក្នុងចំណោមទិន្នន័យរងទាំង 56 ដែលមាននៅក្នុងកញ្ចប់ព័ត៌មានដែលអ្នកបានទទួលពីថ្នាក់ទី 4 ដល់ 10, 52 ក្នុងចំណោមក្រុមរងទាំង 56 ដែលទទួលបាននូវការលូតលាស់ធម្មតាឬខ្ពស់។ យើងក៏មានឱកាសដើម្បីបន្តធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងផងដែរ។ ដូច្នេះយើងឃើញហើយខ្ញុំជឿថាមានក្រាហ្វិចនៅកន្លែងណាមួយនៅទីនេះប៉ុន្តែបើមិនដូច្នោះទេយើងអាចបញ្ជូនត្រលប់ទៅតារាងគំនូសតាងវិញ។ យើងពិតជាមើលឃើញថានិស្សិតនៅកម្រិតបន្ទាប់បន្សំខណៈពេលដែលការរីកចម្រើនបានធ្លាក់ចុះនៅក្រោមកម្រិតនៃការអនុវត្តរបស់រដ្ឋ។ ហើយនោះគឺជាអ្វីដែលយើងត្រូវរកមើលយ៉ាងដិតដល់ហើយយើងកំពុងសម្លឹងមើលក្រុមមួយ ហើយយើងឃើញថាអ្នកដឹងទេរវាងសាលាទាំងពីរ។ យើងមានការធ្លាក់ចុះគួរឱ្យកត់សម្គាល់បំផុតទាក់ទងនឹងឌីផេរ៉ង់ស្យែលរដ្ឋដែលមាននៅក្នុងថ្នាក់ទី 6 និង 7 ។ ហើយយើងសូមមើលថានិស្សិតនៅថ្នាក់កណ្តាលថ្នាក់កណ្តាលបានបង្ហាញពីចំណុចខ្សោយខ្លះជាក់លាក់ក្នុងការសរសេរនិងវេយ្យាករណ៍។ ដូច្នេះផ្នែកមួយនៃការងារគឺការជីកជ្រៅទៅក្នុងកន្លែងដែលយើងបានជ្រលក់។ ដូច្នេះហើយនៅពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមមើលយើងឃើញនៅកម្រិតមជ្ឍមណ្ឌលវិទ្យាល័យវេយ្យាករណ៍និងការសរសេរ ប្រហែលជាកន្លែងដែលគួរឱ្យអស់សំណើចបំផុតរបស់យើង។ ដូច្នេះតើយើងធ្វើអ្វីជាមួយនេះ? ជាការប្រសើរណាស់, យើងមានជំហានសកម្មភាពជាច្រើនដែលបានចាប់ផ្តើមហើយនឹងបន្តធ្វើការនៅទូទាំងឆ្នាំសិក្សា។ យើងនឹងបន្តវិភាគយ៉ាងដិតដល់នូវសំណុំរងនិងការវិភាគដែនទាំងអស់ជាពិសេសនៅអនុវិទ្យាល័យហើយយើងចាំបាច់ត្រូវធ្វើការកែតម្រូវមួយចំនួននៅពេលដែលយើងគិតថាចាំបាច់។ យើងចាំបាច់ត្រូវមើលទៅដូចជាស្រុកមួយនៅពេលវេលាបង្រៀននៅកម្រិតអនុវិទ្យាល័យក្នុងថ្នាក់មនុស្សជាតិហើយខ្ញុំដឹងថានោះជាការងារដែលកំពុងដំណើរការហើយ។ ដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងស្រុករួចហើយ។ ខ្ញុំពិតជាចង់ឃើញយើងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍យ៉ាងខ្លាំងពីគ្រូជំនាញអក្ខរកម្មអានរបស់គ្រូដោយបង្កើនពេលវេលាបង្រៀននិងសមាសធាតុផ្សំ។ យើងបានធ្វើការងារជាច្រើនជាមួយនោះ។ យើងមានការគាំទ្រស្រុកជាមួយនឹងរឿងនោះហើយអ្នកបានទទួលគ្រូដែលបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងដោយសប្បុរសកាលពីពីរបីឆ្នាំមុន។ យើងត្រូវបន្តអភិវឌ្ឍគំរូនោះ។ នៅកម្រិតអនុវិទ្យាល័យអេលឡាយើងចង់ចាប់ផ្តើមការពិនិត្យឡើងវិញកម្មវិធីសិក្សា។ វាមិនត្រូវបានធ្វើសម្រាប់ពេលខ្លះទេ។ ដូច្នេះយើងចង់ចាប់ផ្តើមក្រឡេកមើលថាចាប់តាំងពីការងារដ៏អស្ចារ្យនិងខ្លាំងក្លានេះត្រូវបានធ្វើឡើងនៅកម្រិតបឋម។ យើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាមានអនុវត្តតាមអនុវិទ្យាល័យ។ នៅទូទាំងពិភពលោកគឺនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសហើយពេលខ្លះថ្នាក់សិក្សាសង្គមយើងចង់អនុវត្តកម្មវិធីអានយ៉ាងជិតស្និទ្ធដូចជាអាឡែនថាមពលឡើង។ យើងបានធ្វើសកម្មភាពរបស់ PD មួយចំនួនរួចហើយ។ នោះគឺជាផ្នែកបន្ថែមនៃ Alexia Core 5 ។ ដូច្នេះកន្លែងដែលនិស្សិតកំពុងជួបការលំបាកនិស្សិតដែលកំពុងតស៊ូរបស់យើង TIER TIOS របស់យើងនឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការពង្រឹងនូវជំនាញអានយ៉ាងជិតស្និទ្ធនិងអាឡិន្យាថាមពលឡើងអាចផ្តល់ឱ្យបាន។ យើងក៏ត្រូវស្វែងយល់ពីកម្មវិធីវេយ្យាករណ៍ដ៏រឹងមាំមួយនៅកម្រិតបន្ទាប់បន្សំ។ យើងនឹងបន្តផ្តល់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ការសរសេរនៅកម្រិតបន្ទាប់បន្សំ។ យើងបានចាប់ផ្តើម PD នៅម៉ោងកន្លះថ្ងៃរបស់យើងក្នុងការសរសេរ។ យើងមានអ្នកធ្វើបទបង្ហាញចូលមកធ្វើការជាមួយយើងនូវវិធីសាស្រ្តសរសេរជាក់លាក់មួយហើយយើងនឹងបន្តដំណើរទៅមុខទៀតពេញមួយឆ្នាំ។ ហើយម្តងទៀតយើងនឹងបន្តគាំទ្រការអនុវត្តកម្មវិធីបឋម។ សូមថ្លែងអំណរគុណដល់គណៈកម្មាធិការសាលារៀនសម្រាប់ការគាំទ្រទាំងអស់របស់ពួកគេជាមួយនឹងបំណែកផ្សេងៗគ្នាទាំងអស់។ យើងនឹងបន្តគាំទ្រ ECRI ការបង្រៀនការអានស្នូលដែលបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងរបស់យើងក៏ដូចជាការផ្លាស់ប្តូរនោះទៅវិទ្យាសាស្ត្រនៃការអាន។ តើមានសំណួរដែលខ្ញុំអាចឆ្លើយបានទេ?
[Suzanne Galusi]: វេជ្ជបណ្ឌិតគ្រីស្ទបរិស័ទតើអ្នកចង់ត្រលប់ទៅផ្ទាំងមួយដែលមានស្លាយទេខណៈពេលដែលសំណួរកំពុងអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Chiesea ។ គ្មានសំណួរ។
[Chiesa]: ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបានឃើញសំណួរមួយ។ សូមអរគុណ។
[Erika Reinfeld]: សមាជិក retfeld ។ សូមអរគុណ។ ដូច្នេះអ្នកបានលើកឡើងពីចំណុចសំខាន់ៗទាំងនេះនៅក្នុងវិស័យទាំងនេះនៅក្នុង ELA ។ តើលទ្ធផលទាំងនេះមានចន្លោះប្រហោងទាំងនេះតើពួកគេត្រូវគ្នានឹងអ្វីដែលគ្រូកំពុងរាយការណ៍នៅខាងក្រៅការវាយតំលៃតេស្តស្តង់ដារ? ព្រោះការសរសេរគឺពិតជារឿងមួយដែលអ្នកឃើញល្អជាងនេះ បទពិសោធន៍នៃថ្នាក់រៀនប្រចាំថ្ងៃជាជាងម៉ូដែលតេស្តដែលមានលក្ខណៈស្តង់ដារ?
[Chiesa]: យើងឃើញជាមួយវេយ្យករណ៍និងវាក្យសព្ទយើងឃើញថានៅក្នុងថ្នាក់រៀននៅពេលដែលគ្រូបានបង្ហាញថាពួកគេបានឃើញឱនភាពខ្លះផងដែរហើយនោះគឺជាអ្វីដែល MCAs កំពុងបង្ហាញយើង។ សាលាមធ្យមកាលពីឆ្នាំមុនយើងអាចផ្តល់ជូននិស្សិតអនុវិទ្យាល័យជាមួយ គំរូនៃសំណួរដែលពួកគេបានឆ្លើយកាលពីឆ្នាំមុន។ យើងអាចទទួលបាននោះ។ ហើយអ្វីដែលខ្ញុំគិតថាគឺជាការភ្ញាក់ផ្អើលដ៏ធំមួយគឺថាកម្លាំងដែលមានអក្សរសរសេរហាក់ដូចជាមិនមាននៅទីនោះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាគ្រូមានការភ្ញាក់ផ្អើលហើយនេះគឺជាសកលណាស់ដែលទើបតែឃើញនេះគឺជាអ្វីដែលអ្នកបានសរសេរ? និងវិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមាន។ ខ្ញុំមិនមានន័យថាអវិជ្ជមានទាំងស្រុងឬនេះគឺជាអ្វីដែលអ្នកបានសរសេរនោះការងារដ៏អស្ចារ្យ។ ប៉ុន្តែយើងអាចវិភាគយ៉ាងជ្រៅបន្ថែមទៀតនូវអ្វីដែលទិន្នផលរបស់ពួកគេមាន។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍គ្រប់គ្រាន់ទោះបីជាការសរសេរទាបនៅថ្នាក់កណ្តាលក៏ដោយនៅវិទ្យាល័យដែលនៅក្នុងដែននោះយើងមាន 10 ភាគរយលើសពីរដ្ឋ។ ដូច្នេះមានអ្វីមួយកំពុងផ្លាស់ប្តូរចន្លោះពី 8 ទៅ 10 ហើយនោះហាក់ដូចជាធ្វើឱ្យប្រវត្តិសាស្ត្រជាប្រវត្តិសាស្ត្រ។ មានអ្វីមួយកំពុងកើតឡើងរវាងថ្នាក់ទី 8 ចាប់ពីពេលដែលពួកគេយកម៉ាកខេននៅថ្នាក់ទី 8 ដល់ពេលដែលពួកគេយកវានៅថ្នាក់ទី 10 ។ ជាមួយបំណែកនោះ។ ដូច្នេះយើងចាំបាច់ត្រូវគិតពីវាបន្តិចបន្ថែមទៀត។ ហើយខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំទើបតែឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកទេប៉ុន្តែបាទ, វេយ្យាករណ៍និងវាក្យសពៀវគឺជាកន្លែងដែលយើងកំពុងមើលឃើញឱនភាពនៅក្នុងថ្នាក់, ក៏ដូចជាការធ្វើតេស្តនេះ។
[Erika Reinfeld]: ខ្ញុំគិតជាមួយនឹងការសរសេរវាគ្រាន់តែជាផលិតផលចុងក្រោយដែលជាផលិតផលចុងក្រោយដែលខ្ញុំស្គាល់និស្សិតចូលទៅជិតកិច្ចការផ្ទះខុសពីការទាក់ទងឬក្នុងការធ្វើលំហាត់ក្នុងថ្នាក់ខុសគ្នាឆ្ងាយណាស់
[Chiesa]: យាយធ្វើតេស្តដោយការសរសេរយើងច្រើនតែធ្វើសកម្មភាពរបស់អ្នករៀបចំក្រាហ្វិចដែលបង្កើតគំនិតហើយវាជាដំណើរការមួយដែលអាចបកប្រែបានកាន់តែប្រសើរឡើងនៅក្នុងថ្នាក់ព្រោះយើងដឹងថាមានជំនាញមិនត្រូវបានបង្ហាញទេខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើ
[Erika Reinfeld]: ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលសូចនាករដ៏ល្អនេះធ្វើតេស្តពិសេសនេះគឺផ្តោតលើជំនាញសំខាន់ៗទាំងនេះ។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។
[Chiesa]: សូមអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ យើងអាចបន្តបទបង្ហាញឬវានោះ? ទេពីរទៀតត្រូវទៅ។ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំបានគិត។ សូមអរគុណ។
[Khan]: Pfizer នឹងបង្ហាញគណិតវិទ្យា។ គណិតវិទ្យានៃលទ្ធផល។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Galusi, វេជ្ជបណ្ឌិត Vincent, និងសមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សាសាលារៀន។ សួស្តី។ ដូចនេះដូចវេជ្ជបណ្ឌិត Chiesies បានលើកឡើងស្លាយដំបូងគឺវានិយាយអំពីជំនាញគណិតវិទ្យារបស់ MCAs ទូទាំងរដ្ឋ។ នៅពេលដែលយើងកំពុងមើលពិន្ទុយើងឃើញថាបើប្រៀបធៀបនឹងលទ្ធផលឆ្នាំ 2023 គណិតវិទ្យា Mccas សម្រាប់ថ្នាក់ទី 3 ដល់ 8 នាក់ដដែល។ ហើយនៅថ្នាក់ទី 10 រដ្ឋបានរាយការណ៍ពីការថយចុះប្រហែលពីរភាគរយ។ ហើយដូចដែលលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Dr.es បានលើកឡើងនិងលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Galusi មុននោះនេះគឺជារូបភាពទូទាំងរដ្ឋ។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងបន្តទៅមុខទៀតនៅលើស្លាយបន្ទាប់យើងឃើញលេខ Medford ។ ខ្ញុំបានឃើញខ្ញុំបានឃើញ ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងបន្តិចបន្តួចនៅក្នុងថ្នាក់ជាក់លាក់។ ខ្ញុំបានឃើញថ្នាក់ទី 3 ថ្នាក់ទី 6 និងទី 8 ។ ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនិងថ្នាក់ទី 10 ស្នាក់នៅក្នុងកម្រិតដូចគ្នាដែលមានកំរិតដូចរដ្ឋ។ ហើយនៅពេលដែលយើងបន្តដំណើរទៅមុខទៅ 20 ខ្ញុំសុំទោស, 23 និង 24 ។ ប្រសិនបើអ្នកទៅស្លាយមួយត្រឡប់មកវិញវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ខ្ញុំសុំទោស។ សូមអរគុណ។ ថ្នាក់ទី 10 ស្នាក់នៅក្នុងកម្រិតដូចគ្នានឹងឆ្នាំ 2023 តាមពិត។ ហើយឥឡូវនេះយើងអាចផ្លាស់ទៅស្លាយបន្ទាប់។ សូមអរគុណ។ ដូច្នេះនេះគឺជាអេសជីភីសម្រាប់គណិតវិទ្យា។ ខ្ញុំសប្បាយចិត្តដែលបានឃើញសាលាបីនៅ Brooks ថ្នាក់ទី 4 Andrws នៅកម្រិតទី 6 និងអនុវិទ្យាល័យ McGlynn នៅកម្រិតទី 8 ដែលបានរាយការណ៍ថា SGP ខ្ពស់ជាង 60 នាក់។ ការលូតលាស់ធម្មតាមានចន្លោះពី 40 ទៅ 60 ឆ្នាំ។ ខ្ញុំកំពុងក្រឡេកមើលសាលាមួយដែលមាន SGP ដែលទាបជាងអ្វីដែលខ្ញុំរំពឹងថានឹងឃើញឬយើងរំពឹងថានឹងមើលឃើញជាក្រុម។ ប៉ុន្តែយើងមានផែនការក្នុងចិត្តចំពោះករណីពិសេសនោះ។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងអាចបន្តដំណើរទៅមុខទៀតបានធ្វើឱ្យចំណាំបានជាមធ្យមសាលារៀន Medford ទាំងអស់និងថ្នាក់ទាំងអស់បានធ្លាក់ចុះចន្លោះពី 40 ទៅ 60 ឆ្នាំ។ នេះគឺជាសេចក្តីសង្ខេបសម្រាប់គណិតវិទ្យាជាទូទៅ។ ដូច្នេះការចំណេញសំខាន់ហើយគោលដៅគឺដូចដែលខ្ញុំបានលើកឡើង, ថ្នាក់បីនៃថ្នាក់ដែលសាលារៀនខុសគ្នាជាងការលូតលាស់ធម្មតា, នោះគឺធំជាង 60 ឆ្នាំ។ ថ្នាក់ទី 10 របស់ស្រុក SGP ត្រូវគ្នានឹងថ្នាក់ទី 10 SGP របស់រដ្ឋដែលមានចំនួន 49 ឆ្នាំ។ ហើយកាលពីឆ្នាំមុននៅឆ្នាំ 2023 នៅពេលដែលខ្ញុំក្រឡេកមើលចង្កោមផ្សេងៗនិងដែនហើយខ្ញុំបានធ្វើហើយយើងបានមើលសន្លឹកវិភាគរបស់ធាតុ។ ពេលខ្លះមានឌីផេរ៉ង់ស្យែលដ៏ធំមួយនៅក្នុងចង្កោមខ្លះមានអវិជ្ជមានអវិជ្ជមាន។ យើងបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំងចំពោះខ្ទង់តែមួយនៅឆ្នាំនេះ។ ហើយសម្រាប់មួយភាគបីស្តង់ដារទី 6 របស់ស្រុកនិងចំណុចដែលអាចធ្វើបានត្រូវគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងចំណុចដែលអាចកើតមានរបស់រដ្ឋនិងថ្នាក់ទី 6 SGP បានបង្ហាញជារួម និងកំណើន 11 ចំណុច។ ដូច្នេះទាំងនេះគឺជាអ្វីដែលយើងរីករាយក្នុងការរាយការណ៍។ តើមានឱកាសអ្វីខ្លះសម្រាប់កំណើនគណិតវិទ្យា? រឿងដំបូងគឺថ្នាក់ទីប្រាំពីររបស់យើង។ នៅពេលដែលយើងកំពុងមើលពិន្ទុទូទៅរបស់ពួកគេគឺទាបជាង។ ហើយនៅពេលដែលយើងកំពុងពិនិត្យមើលការជីកជ្រៅយើងកំពុងសម្លឹងមើលដែនផ្សេងៗគ្នា។ ធរណីមាត្រគឺជាអ្នកដែលជាកន្លែងដែលសិស្សរបស់យើង មិនបានធ្វើក៏ដូចជាការសង្ឃឹមទេ។ ហើយហេតុផលដែលសិស្សនៅថ្នាក់ទី 7 នៅពេលពួកគេធ្វើតេស្តនេះ MCA នេះក្នុង 23-24, ក្នុង 22, 23 ពួកគេរៀនថ្នាក់ទី 6 ហើយនៅអាយុ 21 ឆ្នាំពួកគេស្ថិតក្នុងថ្នាក់ទី 5 ហើយនៅពេលដែលពួកគេស្ថិតនៅក្នុងថ្នាក់ធរណីមាត្រថ្នាក់ទី 5 ត្រូវបានគ្របដណ្តប់ថាជាអង្គភាពចុងក្រោយហើយនោះគឺស្ថិតនៅក្រោមកម្មវិធីចាស់របស់យើង។ ចាប់តាំងពីយើងបានទទួលការស៊ើបអង្កេតបានអនុម័តធរណីមាត្របីធរណីមាត្រឥឡូវនេះ នៅកណ្តាលហើយវាជាប្រចាំជានិច្ចហើយសង្ឃឹមថាយើងនឹងមិនបានឃើញពិន្ទុទាំងនេះអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយប្រសិនបើទាល់តែសោះ។ ផ្នែកទីពីរនៃកំណើនដែលយើងកត់សំគាល់គឺថ្នាក់ទី 4 ជាពិសេសនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាជាក់លាក់មួយ។ តម្រូវការ, នោះហើយជាកន្លែងដែលយើងត្រូវការផ្តល់ការគាំទ្រនិងការណែនាំរបស់អ្នកអប់រំ។ ហើយដែនទីបីគឺថាសមីការនិងដែនដែលបង្ហាញនៅថ្ងៃទី 7 ទី 8 និងទី 10 ផ្អែកលើប្រតិបត្តិការនព្វន្ធក្នុងស្តង់ដារបឋមនិងដែន។ ដូច្នេះនៅសាលាបឋមសិក្សាក្នុងគណិតវិទ្យាបឋមយើងមាន ដែនចំនួនបីផ្សេងគ្នាដែលនិស្សិតរបស់យើងបើកហើយមិនបានធ្វើក៏ដូចជាការសង្ឃឹមទេ។ ហើយទាំងនោះគឺជាចំនួននិងប្រតិបត្តិការនៅក្នុងគោលចំនួន 10 លេខចំនួននិងប្រតិបត្តិការក្នុងប្រភាគនិងប្រភាគនិងការគិតពិជគណិត។ ដូច្នេះប្រតិបត្តិការគឺជារឿងធម្មតាណាស់នៅក្នុងដែនទាំងបី។ ហើយបន្ទាប់មកវាបានបង្ហាញនៅថ្នាក់ទី 7, 8 និង 10 របស់យើង។ គួរបញ្ជាក់ផងដែរថាកម្មវិធីបឋមថ្មីគឺខ្លាំងលើដែនពិសេសនេះពីព្រោះវាមានមូលដ្ឋានលើការរុករកខ្លាំងណាស់។ ដូច្នេះនៅពេលពួកគេនិយាយអំពីប្រតិបត្តិការពួកគេមិនបង្រៀនពួកគេតាមរយៈសន្លឹកកិច្ចការឬតាមរយៈវីដេអូទេតែតាមពិតបង្រៀនវាដល់សិស្សតាមរយៈការរុករករបស់សិស្ស។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងទទួលបានលទ្ធផលល្អប្រសើរនៅឆ្នាំក្រោយ។ ដូច្នេះបន្ទាប់។ សូមអរគុណ។ ដូច្នេះនេះគឺជាជំហានសកម្មភាពរបស់យើង។ យើងបានពិនិត្យឡើងវិញជានិច្ចនូវមគ្គុទេសក៍ដែលយើងបានធ្វើដោយយើងក្រឡេកមើលធនធានដែលមាននៅកម្រិតបឋម។ គ្រូបឋមទាំងអស់ត្រូវបានផ្តល់ជូននូវមគ្គុទេសក៍ជាច្រើនហើយខ្ញុំបានជួបជាមួយក្រុមជម្រើសជាតិគ្រប់ថ្នាក់។ តាមរយៈ CPT របស់ពួកគេហើយខ្ញុំនឹងបន្តធ្វើដូច្នេះ។ ខ្ញុំក៏មានគម្រោងធ្វើការជាពិសេសជាមួយក្រុមទី 4 ថ្មីនៅសាលាបឋមសិក្សាដែលជាកន្លែងដែលវាអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការប្រជុំបែបនេះនិងការប្រជុំបែបនេះដែលពួកគេអាចសួរសំណួរណាមួយហើយខ្ញុំសប្បាយចិត្តណាស់ សម្រាប់ពួកគេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រោងនឹងមានការប្រជុំស្នែងមួយទៀតជាមួយពួកគេកាលពីខែធ្នូដូច្នេះប្រសិនបើមានសំណួរណាមួយកើតឡើងនៅពាក់កណ្តាលឆ្នាំខ្ញុំអាចឆ្លើយបានខ្ញុំអាចមើលទៅប្រសិនបើមាន ធនធានផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំអាចផ្តល់ជូនផ្សេងក្រៅពីអ្វីដែលខ្ញុំបានផ្តល់រួចហើយ។ ទីពីរគឺថាយើងកំពុងសម្លឹងមើលការងារដែលត្រូវធ្វើជាពិសេសក្នុងដែននិងស្តង់ដារដែលមានពិន្ទុទាបបំផុត។ ដូច្នេះជាការពិតណាស់យើងនឹងពិនិត្យមើលបំណែកថ្នាក់ទី 5 របស់យើងហើយដោយសារតែនោះហើយជាកន្លែងដែលប្រភាគនិងប្រតិបត្តិការជួបគ្នាជាមួយគ្នា។ ដូច្នេះថ្នាក់ទី 4 គឺជាថ្នាក់ដ៏ធំរបស់យើងនៅលើប្រភាគ។ ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាប្រសិនបើយើងមានមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រង្គោះរង្គើនៅពេលដែលយើងព្យាយាមធ្វើប្រតិបត្តិការថ្នាក់ទីប្រាំលើប្រភាគសិស្សរបស់យើងប្រឈមនឹងពេលវេលាដ៏លំបាកមួយ។ ដូច្នេះយើងចង់ចាប់ផ្តើមការងារនេះនៅកម្រិតថ្នាក់ទី 5 ។ យើងក៏ចង់បន្តការពិភាក្សាជាមួយគ្រូក្នុងអំឡុងការប្រជុំមន្ទីរដើម្បីស្វែងយល់ពីបញ្ហាប្រឈមដែលមានដែនជាក់លាក់ជាពិសេសនៅអនុវិទ្យាល័យ។ ហើយនៅវិទ្យាល័យផងដែរប៉ុន្តែពិតជានៅឯវិទ្យាល័យពីព្រោះនោះជាកន្លែងដែលយើងទទួលបានសិស្សថ្នាក់ទីប្រាំរបស់យើងគឺនៅថ្នាក់ថ្នាក់ទី 6 និងទី 8 ទី 8 ។ យើងចង់ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីធនធានដែលមានហើយយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងដឹងថាយើងបានផ្តល់ការគាំទ្រដល់សិស្សផងដែរមិនត្រឹមតែអ្នកអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ។ ដែលអាចធ្វើបានតាមរយៈបណ្ឌិតសភាថ្ងៃសៅរ៍និងតាមរយៈការបង្រៀនរយៈពេលបន្ថែម។ យើងក៏ចង់ដែរយើងបានផ្តល់ជូននូវវេទិកាអន្តរាគមន៍និងហិរញ្ញវត្ថុទី 8 ថ្នាក់ទី 8 និងទី 8 ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់ធនធានទាក់ទងនឹងភារកិច្ចគណិតវិទ្យាដែលបង្ហាញដើម្បីផ្តល់នូវការពន្យារពេលសម្រាប់សិស្សដែលអាចប្រើវាបាន។ យើងក៏បាននិងកំពុងពិនិត្យមើលទិន្នន័យផែនទីជាមួយគ្រូនៅលើដែនជាក់លាក់មួយដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណនិស្សិតណានិងកន្លែងដែលត្រូវការជំនួយ។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀនគ្រូអាចផ្តល់ការគាំទ្រនោះ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងចង់រៀបចំផែនការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈពង្រីកចំណេះដឹងអំពីគ្រូបឋមសិក្សាជើងចម្លងអតីតយុទ្ធជនរបស់យើងនិងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូថ្មីនៅលើគរុកោសល្យកម្មវិធីស៊ើបអង្កេត។ ខ្ញុំបានមកគណៈកម្មាធិការសាលាកាលពី 2 ឆ្នាំមុនហើយយើងបានបើកការសាកល្បងមួយឆ្នាំហើយបន្ទាប់មកយើងបានអនុម័តការស៊ើបអង្កេត។ ប៉ុន្តែយើងបានជួលក្រុមគ្រូបង្រៀនបឋមជាច្រើនហើយយើងចង់ឱ្យប្រាកដថាពួកគេនៅលើយន្តហោះដែលមានអ្នកគរុកោសល្យនេះអ្នកដឹងអំពីការធ្វើអាជីវកម្មបានច្រើនទៀតនិងមានច្រើនទៀត។ ការសិក្សារបស់សិស្សផ្អែកលើកាតព្វកិច្ច។ ហើយយើងពិតជាចង់ធ្វើការលើទិន្នន័យរង។ ហើយយើងកំពុងសម្លឹងមើលចក្ខុវិស័យបង្រៀន។ ហើយយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវការណែនាំដែលមានគុណភាពខ្ពស់របស់យើង។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតវាត្រូវតែនៅជាមួយរន្ទាត្រឹមត្រូវ។ ហើយយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាគ្រប់ថ្នាក់របស់យើង បន្តទទួលបានការណែនាំបង្រៀនយ៉ាងស៊ីជម្រៅ។ ហើយនោះគឺជាកម្មវិធីសិក្សាដែលយើងបានវិនិយោគ។ មួយដែលផ្តល់អាទិភាពនិងសង្កត់ធ្ងន់លើវិធីសាស្រ្តខាងដៃនិងលើគរុកោសល្យចូលរួមរបស់និស្សិត។ ដូច្នេះសូមអរគុណនិងរីករាយដែលឆ្លើយសំណួរណាមួយ។ សូមអរគុណ។
[Erika Reinfeld]: សមាជិក Reinfeld? ទេអ្នករន្ធត់វាគឺជាខ្ញុំ។ តើយើងគួររំពឹងថានឹងឃើញ griggles ស្រដៀងគ្នានេះជាមួយនឹងគណិតវិទ្យារួមបញ្ចូលគ្នាថ្មីដែលនឹងកើតឡើង? អ្នកបានឆ្លើយសំណួររបស់ខ្ញុំអំពីនេះគឺដោយសារតែយើងបានប្តូរកម្មវិធីសិក្សានៅកម្រិតបឋម? តើយើងគួររំពឹងថានឹងមានវិទ្យាល័យនិងវិទ្យាល័យនេះដែរក្នុងរយៈពេលពីរបីឆ្នាំ?
[Khan]: ខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងដូច្នេះសមាជិក Reinfeld ។ នៅក្នុងការសន្ទនារបស់ខ្ញុំជាមួយគ្រូពួកគេជឿថាគណិតវិទ្យាដែលមានសមាហរណកម្មក៏មានភាពម៉ត់ចត់ផងដែរប៉ុន្តែវាក៏នាំមកនូវទស្សនវិស័យវង់ហើយវាមិនទុកឱ្យសិស្សមានឈ្មោះថាភាវូបនីយកម្មឬគ្រាន់តែជាតម្រង់ទិសដៅក្នុងឆ្នាំជាក់លាក់ណាមួយ។ ដូច្នេះខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងឃើញអ្នកទាំងនោះ វឌ្ឍនភាពនោះ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាឆ្នាំនេះយើងមិនមានធរណីមាត្រទេយើងក៏មានពិជគណិតផងដែរ។ ដូច្នេះមានតែក្នុងរយៈពេលពីរបីឆ្នាំខាងមុខយើងនឹងដឹងច្បាស់ជាងនេះប៉ុន្តែក្នុងការសន្ទនាជាមួយគ្រូនិងជាមួយនឹងការធ្វើតេស្តឯកតារបស់ពួកគេពួកគេកំពុងរាយការណ៍លទ្ធផលកាន់តែខ្លាំងជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សារួមជាមួយកម្មវិធីសិក្សារួមបញ្ចូលគ្នា។
[Erika Reinfeld]: ដូច្នេះយើងមិនគិតថាអ្វីៗនឹងធ្លាក់ចុះវិញបានធ្លាក់ចុះតាមវិធីដែលពួកគេបានធ្វើនៅក្នុងតំបន់មួយចំនួននៅទីនេះ? ឬនោះគឺថាយុត្តិធម៌យើងមិនអាចទាយបានទេ?
[Khan]: វាពិបាកក្នុងការទស្សន៍ទាយ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំមិនបាននិយាយជាមួយគ្រូតែមួយដែលមិនសង្ឃឹមអំពីគណិតវិទ្យារួមបញ្ចូលគ្នា។ សូមដាក់វាតាមវិធីនេះ។ អ្នករាល់គ្នាកំពុងចូលចិត្តវារហូតមកដល់ពេលនេះ។ គ្មាននរណាម្នាក់បាននិយាយទេយើងចង់ត្រលប់ទៅពិជគណិតធរណីមាត្រពិជគណិត។ ពួកគេមានអារម្មណ៍ថាវាជាវិធីត្រឹមត្រូវដែលត្រូវទៅ។ ដូច្នេះហើយខ្ញុំចង់និយាយដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយថាការងារក្នុងថ្នាក់រៀននិងការវាយតម្លៃក្នុងថ្នាក់កំពុងបង្ហាញថាយើងនឹងមានលទ្ធផលកាន់តែខ្លាំង។ ដូច្នេះខ្ញុំសង្ឃឹមថាវាហើយពិន្ទុផែនទីរបស់យើងបានល្អនៅពេលនិយាយដល់ការលូតលាស់។
[Erika Reinfeld]: ដូច្នេះ - ពិន្ទុផែនទីនិងពិន្ទុ MCAS កំពុងត្រូវគ្នានឹងវិស័យណាមួយដែលខ្លាំង
[Khan]: ត្រឹមត្រូវហើយ។ ត្រឹមត្រូវហើយ។ តាមពិតការវាយតម្លៃផែនទីបានបង្ហាញពីការរីកចម្រើននៃគណិតវិទ្យាដ៏អស្ចារ្យទាំងអស់ដែលចាប់ផ្តើមពីអ្នកដឹងថ្នាក់ទី 1 វិធីរហូតដល់ថ្នាក់ទី 10 ។ ហើយខ្ញុំរីករាយដែលបានមើលឃើញថា។ ដូច្នេះខ្ញុំសង្ឃឹមថានោះ វានឹងប្រែទៅជាការវាយតំលៃ MCAs របស់យើងផងដែរ។ ហើយនោះជាអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបានប៉ុន្តែយើងនឹងបន្តសហការក្នុងកិច្ចប្រជុំនាយកដ្ឋានហើយប្រៀបធៀបនិងផ្ទុយនិងមើលឃើញកន្លែងដែលយើងពិតជាអាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង។ ហើយប្រសិនបើមានអ្នកដឹងទេឧទាហរណ៍គ្រូបណ្ណាល័យថ្ងៃសៅរ៍របស់យើងបានសហការជាមួយទាំងអស់ដែលបានរួមបញ្ចូលនិងរួមបញ្ចូលសហសេវិកពីរនាក់ដើម្បីមើល តើពួកគេកំពុងមើលឃើញចន្លោះប្រហោងក្នុងកំឡុងពេលវាយតម្លៃគណិតវិទ្យានៅឯណា? ហើយនោះហើយជារបៀបដែលពួកគេបានផ្តល់ការបង្រៀនបណ្តាញថ្ងៃសៅរ៍របស់ពួកគេផងដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាយើងកំពុងផ្លាស់ប្តូរទិសដៅត្រឹមត្រូវហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងទទួលបានលទ្ធផលល្អ។
[Erika Reinfeld]: មិនអីទេ។ ហើយបន្ទាប់មកនៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលនៅពេលដែលយើងគិតអំពីបុគ្គលិកសម្រាប់វដ្តថវិកានាពេលអនាគតខ្ញុំដឹងថានៅពេលដែលយើងកំណត់គោលដៅជំនាញអក្ខរកម្មជាក់លាក់យើងផ្តល់អាទិភាពដល់អ្នកឯកទេសអក្ខរកម្ម។ ហើយខ្ញុំដឹងថាមានរយៈពេលមួយនៃប្រវត្តិ MPS នៅពេលមានអ្នកជំនាញគណិតវិទ្យាមួយចំនួននៅក្នុងសាលារៀន។ តើនោះជាអ្វីដែលយើងកំពុងមើលទេ? អ្វីដែលអ្នកបានពិពណ៌នាស្តាប់ទៅដូចជារចនាសម្ព័ន្ធនៅជុំវិញ ផែនការក្រុមនិងការកំណត់ពេលវេលាជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាល។ យើងកំពុងគ្របដណ្តប់វាជាមួយបុគ្គលិកដែលមានស្រាប់និងគ្រូ។ ប៉ុន្តែតើមានអ្វីដែលយើងគួរគិតនៅពេលយើងមើលទៅមុខទេ?
[Khan]: ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំជឿជាក់ថាការមានគ្រូបង្វឹកគណិតវិទ្យាឬអ្នកស្រុកអន្តរាគមន៏នឹងមានអត្ថប្រយោជន៍។ ហើយខ្ញុំចង់និយាយថាប្រសិនបើនោះជាអ្វីដែលជាលទ្ធភាពមួយខ្ញុំចង់តស៊ូមតិសម្រាប់វាបាទ។
[Suzanne Galusi]: ចងចាំថា RerimFeld, នោះគឺជាក្តីសុបិន្តរបស់នាង។
[Khan]: ខ្ញុំកំពុងព្យាយាមអភិរក្សជាមួយនឹងគំនិតរបស់ខ្ញុំនៅទីនេះប៉ុន្តែត្រូវហើយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Galussi ដឹង។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងទៅទីនោះនៅលើមូលដ្ឋានប្រចាំសប្តាហ៍ឬប្រសិនបើមិនមានយ៉ាងហោចណាស់មូលដ្ឋានប្រចាំខែ។ អញ្ចឹងបាទខ្ញុំចង់ទទួលបានគ្រូបង្វឹកគណិតវិទ្យាយ៉ាងហោចណាស់ត្រូវបានប្រគល់ឱ្យវិញប្រសិនបើថវិការបស់យើងអនុញ្ញាតឱ្យមាន។ ខ្ញុំគិតថាវាមានអត្ថប្រយោជន៍ណាស់សម្រាប់គ្រូដែលអាចទៅរកនរណាម្នាក់បាន ខ្ញុំអាចរកបានយ៉ាងងាយស្រួលប៉ុន្តែអ្នកដែលអាចណែនាំពួកគេហើយមានអ្នកណាម្នាក់ដែលអាចបង្ហាញមេរៀនគំរូនិងគំរូគំរូសម្រាប់ពួកគេ។
[Erika Reinfeld]: ប៉ុន្តែយើងមិនមានការឈឺចាប់យ៉ាងខ្លាំងទេបើគ្មានពួកគេ។ ហើយពិន្ទុទាំងនេះហាក់ដូចជាគាំទ្រថាយើងកំពុងធ្វើឱ្យមានការរីកចម្រើន។ បាទ / ចាសមែន។ រឿងទាំងអស់ដែលយើងអាចធ្វើបានជាមួយនឹងថវិកាកាន់តែច្រើន។ មិនអីទេសូមអរគុណ។
[Khan]: ពិតណាស់សូមអរគុណ។
[Suzanne Galusi]: ផ្នែកមួយទៀតហើយលោកជំទាវលោក Cieri នឹងពិភាក្សាអំពីលទ្ធផលវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានភាពទូលំទូលាយ។
[Rocco Cieri]: សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកអាចស្តាប់ខ្ញុំបាន។ នៅពេលដែលបទបង្ហាញពីរផ្សេងទៀតបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងទិន្នន័យទូទាំងរដ្ឋយើងអាចឃើញថានៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យទូទាំងរដ្ឋបានបង្ហាញថានៅថ្នាក់ទី 5 និង 10 មានចំនួន 3 ភាគរយនៅថ្នាក់ទី 5 និង 2 ភាគរយនៅវិទ្យាល័យក្នុងថ្នាក់ទី 9 ដល់ 10 ភាគរយ។ ទោះយ៉ាងណាពួកគេបានថយចុះនៅថ្នាក់ទី 8 ។ ដូច្នេះនេះគឺជាថ្មីម្តងទៀតទិន្នន័យទូទាំងប្រទេស។ ហើយយើងនឹងមើលទៅគួរឱ្យកត់សម្គាល់បន្តិចនៅរបស់យើង ទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងក្នុងមួយភ្លែត។ រឿងមួយដែលខ្ញុំចង់បង្ហាញគឺថាការពិតដែលថា Medford បានចូលរួមក្នុងការសាកល្បងនេះរដ្ឋដែលបានជ្រើសរើសថាសហគមន៍ចូលរួមមួយណាដែលនឹងចូលរួមខ្ញុំជឿថាមាន ប្រសិនបើខ្ញុំចាំបានត្រឹមត្រូវវាមានសិស្សប្រមាណ 1 ម៉ឺននាក់ដែលបានចូលរួមក្នុងកម្មវិធីសាកល្បងវិទ្យាសាស្ត្រហើយវានៅថ្នាក់ទី 5 និងទី 8 ។ ការប្រឡងសាកល្បងរួមមានការប្រឡងធម្មតាពីរថ្ងៃ។ ទោះជាយ៉ាងណាថ្ងៃទីមួយវារួមបញ្ចូលសំណួរប្រដាប់ប្រដាប្រដាប់ប្រដារទូទៅបន្ទាប់។ ហើយនៅថ្ងៃទី 2 និស្សិតត្រូវបានប៉ះពាល់នឹងសំណួរសាកល្បង។ ទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថាភារកិច្ចនៃការសម្តែងឬសំណួរច្នៃប្រឌិតគឺជារបៀបដែលពួកគេត្រូវបានគេបញ្ចប់។ នៅលើស្លាយបន្ទាប់ប្រសិនបើយើងឈានទៅមុខអ្នកអាចមើលឃើញគំរូនៃកំណែពីរនៃសំណួរ។ នៅខាងឆ្វេងអ្នកអាចឃើញសំណួរបែបប្រពៃណីម៉ាក MCAS បែបប្រពៃណីកាន់តែច្រើនដែលអ្នកអាចជ្រើសរើសក្នុងប្រអប់មួយ។ ពួកគេផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការអានមួយ។ អ្នកអាចមើលឃើញ បណ្តាញអាហារនៅទីនោះមានវដ្តមួយដែលជាការបាក់រលួយហើយបន្ទាប់មកអ្នកត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសការឆ្លើយតបរបស់អ្នកនៅក្នុងប្លុកបើកចំហ។ ភារកិច្ចនៃការសម្តែងឬសំណួរច្នៃប្រឌិតមួយពណ៌នៅខាងស្តាំផ្នែកខាងក្រោមដែលបានបិទតំបន់ដែលបានបិទរួមបញ្ចូលទាំងចន្លោះដែលមានពីរផ្ទាំងដែលសិស្សត្រូវចុចលើផ្ទាំងនីមួយៗដើម្បីមើល ទីតាំងផ្សេងៗគ្នាហើយបន្ទាប់មកពួកគេមានផ្ទាំងពិសោធន៏នេះដែលពួកគេអនុវត្តការពិសោធការពិសោធន៍ការពិសោធន៍ឌីជីថលនិងប្រមូលទិន្នន័យ។ ហើយនៅពេលដែលពួកគេអនុវត្តការពិសោធនោះពួកគេបានសួរសំណួរជាច្រើនដែលដំណើរការជាមួយសំណួរនោះ។ ដូច្នេះ ប្រភេទសំណួរទាំងពីរគឺខុសគ្នាខ្លាំងណាស់ប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាចង់គូសបញ្ជាក់ថា, ការប្រឡងដែលនិស្សិតបានចំណាយពេលកាលពីឆ្នាំមុននៅថ្នាក់ទីប្រាំនិងទីប្រាំបីមានទម្រង់សួរពីរប្រភេទផ្សេងគ្នានេះ។ មួយនៅថ្ងៃដំបូងឧត្តមសេនីយ៍ឯកបន្ទាប់ MCAS និងមួយនៅលើទីពីរ។ យើងអាចចុចលើស្លាយបន្ទាប់។ ការចងចាំវានៅក្នុងចិត្តខ្ញុំទើបតែបានអនុវត្តតាមទិន្នន័យរយៈពេល 3 ឆ្នាំសម្រាប់រដ្ឋនិងសម្រាប់ Medford ។ ហើយអ្នកអាចឃើញថានៅថ្នាក់ទីប្រាំនិស្សិតគឺជាពួកគេពួកគេប្រហែលបួនភាគរយនៅខាងក្រោមរដ្ឋសម្រាប់ឆ្នាំនេះ។ អញ្ចឹង ខ្ញុំក៏នឹងចងចាំផងដែរថាសំណួរសាកល្បងបច្ចុប្បន្នគឺពាក់កណ្តាលចំនួនសំណួរដែលអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីប្រៀបធៀបក្រុមដើម្បីទទួលបានពិន្ទុសិស្ស។ ហើយបន្ទាប់មកដូចគ្នានៅថ្នាក់ទីប្រាំបី។ នៅថ្នាក់ទី 8 អ្នកអាចឃើញថាយើងមាន 8 ពិន្ទុទាបជាងរដ្ឋហើយរដ្ឋក៏បានធ្វើឱ្យកាន់តែអាក្រក់ទៅ ៗ ក្នុងឆ្នាំនេះ។ នៅថ្នាក់ទី 9 ភាគច្រើននៃនិស្សិតដែលទទួលបានថ្នាក់ទី 9 ការធ្វើតេស្តសមត្ថភាពខ្ពស់បំផុតចំនួន 10 គឺមាននៅក្នុងប្រធានបទមួយនៅក្នុងជីវវិទ្យា។ ហើយឥឡូវនេះយើងមានពីរភាគរយលើសពីរដ្ឋសម្រាប់ការធ្វើតេស្តឆ្នាំនេះ។ កាលពីមុនយើងមាននៅខាងក្រោមបន្តិចឬស្ទើរតែសូម្បីតែពួកគេ។ យើងអាចចុចស្លាយបន្ទាប់។ ដូច្នេះនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រខ្ញុំជឿជាក់ថានិស្សិតបានធ្វើយ៉ាងល្អនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ។ យើងកំពុងប្រើកម្មវិធីសិក្សារឿងរ៉ាវដែលវែកញែកមាតិកាជាប់លាប់ពេញមួយឆ្នាំដូច្នេះអ្វីដែលជាទូទៅអ្នកគិតពីការចាប់ផ្តើមនៃប្រធានបទឆ្នាំសិក្សា កើតឡើងម្តងទៀតនៅក្នុងអង្គភាពបន្តបន្ទាប់។ ហើយយើងបានធ្វើដូច្នេះអស់រយៈពេលពីរឆ្នាំមកហើយ។ វាគឺជាកម្មវិធីសិក្សាដែលកំពុងចូលរួមយ៉ាងខ្លាំងប៉ុន្តែវាក៏អនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតរក្សាបទដ្ឋានទាំងអស់និងប្រភេទមាតិកាដែលរំពឹងទុកនៅលើការប្រឡង MCAS ដើម្បីឱ្យមានស្តង់ដារដែលត្រូវបានប្រើ។ នៅថ្នាក់ទីប្រាំយើងបានកត់សម្គាល់ឃើញថានិស្សិតមានមូលដ្ឋានចំណេះដឹងទូលំទូលាយនៅក្នុងដែនទាំងអស់។ មិនមានហោប៉ៅមាតិកាឬតំបន់មួយដែលបង្ហាញពីភាពទន់ខ្សោយទេ។ ដូច្នេះវាល្អ។ វាប្រាប់យើងថាកម្មវិធីសិក្សា Foss ពិតជាគ្របដណ្តប់លើដែនទាំងអស់នៃវិទ្យាសាស្ត្រតាមរបៀបគ្រប់គ្រាន់។ ហើយនៅ Missittuck ជាពិសេសខ្ញុំគិតថាថ្នាក់ធានាការយកចិត្តទុកដាក់មិនមែនសម្រាប់អវិជ្ជមានទេប៉ុន្តែសម្រាប់ភាពវិជ្ជមាន។ ពួកគេមានការកើនឡើងខ្ញុំជឿជាក់ 19 ភាគរយក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំចុងក្រោយនេះ។ ដូច្នេះវាពិតជាអ្វីដែលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ដែលអាចមើលឃើញ។ ទាំងនេះគឺជាក្រុមជម្រើសជាតិផ្សេងៗគ្នាហើយនៅតែដំណើរការបន្ត។ ហើយដូច្នេះវាពិតជារឿងល្អណាស់ដែលត្រូវប្រាប់។ ហើយតំបន់សម្រាប់កំណើនសម្រាប់វិទ្យាសាស្រ្តគឺជាពិសេសនៅក្នុងថ្នាក់ទីប្រាំបីបានបង្ហាញថាជាចំណុចខ្សោយមួយចំនួននៃការធ្វើតេស្តនៅពេលដែលអ្នកបានឃើញនៅលើស្លាយមុន។ ទាំងនេះគឺជាសិស្សថ្នាក់ទី 9 នៅវិទ្យាល័យ Medford ។ ដូច្នេះយើងចាំបាច់ត្រូវប្រាកដថាមានការគាំទ្រ។ នៅនឹងកន្លែងដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថានិស្សិតមានការរីកចម្រើននៅក្នុងជីវវិទ្យាដូច្នេះលទ្ធផលរបស់ពួកគេនៅលើ MCAs គឺខ្លាំងហើយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការបាញ់សម្បាតដោយប្រាកដថាពួកគេឈានដល់ការកំណត់សមត្ថភាពរបស់ពួកគេនៅឆ្នាំនេះ។ ដូច្នេះនោះគឺជាអ្វីដែលយើងកំពុងពិនិត្យមើលក្នុងរយៈពេលភ្លាមៗតាមរយៈការប្រជុំនាយកដ្ឋានការសន្ទនា។ នៅពេលដែលខ្ញុំនិយាយជាមួយគ្រូដែលកំពុងរត់ថ្នាក់ទី 9 ហើយបន្ទាប់មក សក្តានុពលនៅពេលដែលយើងទន្ទឹងរង់ចាំឱកាសថ្នាក់បន្ថែមមួយចំនួនដែលអាចធ្វើទៅបានជាមួយនឹងពេលវេលាយូរយើងនឹងព្យាយាមបង្កើនវាសម្រាប់ជួយសិស្សទាំងនោះ។ បញ្ហាប្រឈមមួយចំនួនដែលការកំណត់ពេលវេលាដែលមានកាលវិភាគនៅសាលាបឋមសិក្សាចង្អុលបង្ហាញការផ្តោតអារម្មណ៍កាន់តែច្រើនក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដថាពេលវេលាបង្រៀនរបស់យើងសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានពង្រីកអតិបរមា។ យើងពិតជាបានធ្វើការជាមួយ Foss ជាច្រើនហើយខ្ញុំជឿជាក់ថាវាជាកម្មវិធីដ៏រឹងមាំមួយ។ អ្វីដែលយើងមិនបានធ្វើគឺយើងមានលក្ខណៈទូលំទូលាយជាមួយនឹងវិសាលភាពដើម្បីកំណត់ប្រភេទនេះ ឯកតានៃការបង្រៀននៅក្នុងផ្នែកជាក់លាក់មួយនៃឆ្នាំប៉ុន្តែយើងមិនបានបង្រួមតូចទៅនឹងមេរៀនសំខាន់ៗដែលត្រូវតែគ្របដណ្តប់លើពេលវេលាជាក់លាក់ណាមួយនៅក្នុងម៉ូដតាមលំដាប់លំដោយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាការងាររបស់យើងជាច្រើនគួរតែផ្តោតលើវានៅឆ្នាំក្រោយពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំកន្លះដូច្នេះយើងអាចតម្រៀបវាបានកាន់តែច្រើនសម្រាប់គ្រូ។ និងគាំទ្រការកែលម្អ។ ហើយយើងក៏នឹងពិនិត្យមើលការផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធីដែលមានសក្តានុពលនៅថ្នាក់កណ្តាលដែរដែលយើងកំពុងពិនិត្យមើលការលូតលាស់ដែលមិនសូវល្អហើយដូច្នេះតំបន់មួយដែលខ្ញុំគិតថាអាចធ្វើឱ្យមានអ្វីដែលយើងមានហើយមានសក្តានុពលនៅថ្នាក់កណ្តាលដូច្នេះយើងអាចចាប់ផ្តើម ពិចារណាការផ្លាស់ប្តូរខ្លះនៅទីនោះសម្រាប់កម្មវិធីសិក្សា។ ដូច្នេះនោះគឺជាកន្លែងដែលយើងមើលឃើញចំណុចខ្លាំងមួយចំនួនហើយបន្ទាប់មកតំបន់ខ្លះសម្រាប់កំណើនសម្រាប់យើងនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រដោយផ្អែកលើការធ្វើតេស្ត MCAS ។ តើយើងអាចបន្តទៅស្លាយបន្ទាប់បានទេ? មិនអីទេ។
[Suzanne Galusi]: ខ្ញុំគិតថាទេលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cuseing ។
[Rocco Cieri]: សំណួរ។
[Suzanne Galusi]: យាយ។
[Rocco Cieri]: សុំទោស។
[Suzanne Galusi]: ត្រលប់ក្រោយស្លាយក្នុងករណី។
[Rocco Cieri]: ស្លាយមួយសូមទោស។
[Suzanne Galusi]: នៅទីនោះអ្នកទៅល្អឥតខ្ចោះ។
[Rocco Cieri]: ហើយប្រសិនបើនរណាម្នាក់មានសំណួរណាមួយខ្ញុំនឹងរីករាយក្នុងការទទួលយកពួកគេ។
[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំបានឃើញដៃរបស់សមាជិក Rousseau ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើសំណួររបស់គាត់ត្រូវបានឆ្លើយរួចហើយទេ។
[Paul Ruseau]: វាគឺជាការ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណដល់អ្នកធ្វើបទបង្ហាញទាំងអស់។
[Suzanne Galusi]: មានផ្នែកមួយទៀតប្រសិនបើមិនអីទេប៉ុន្តែខ្ញុំអាចនិយាយបានយ៉ាងខ្លីប្រសិនបើមិនមានសំណួរបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។ គ្មានសំណួរវិទ្យាសាស្ត្រទេ។ ទៅវា។ សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ។ ខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ណាស់។ ខ្ញុំនឹងទៅយ៉ាងលឿនប៉ុន្តែស្លាយបន្ទាប់សូមមេត្តា។ ខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការបង្ហាញពីទិន្នន័យរងមួយចំនួនហើយគ្រាន់តែនិន្នាការទាំងមូលមួយចំនួននៅក្នុងរឿងមួយចំនួនដែលយើងបានរកឃើញហើយអ្នកប្រហែលជាបាន heard នៅក្នុងបទបង្ហាញពីនាយកកម្មវិធីសិក្សា។ ដូច្នេះទិន្នន័យរងរបស់យើងខ្ញុំគិតថាវាចាំបាច់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថានាយកដ្ឋានអប់រំបានរាយការណ៍នៅលើក្រុមរងចំនួន 11 ។ ពួកគេត្រូវបានរាយនៅទីនេះ។ ហើយថាចាំបាច់ត្រូវមាននិស្សិតយ៉ាងតិច 20 នាក់នៅក្នុងក្រុមរងសម្រាប់យើងដើម្បីឱ្យមានលទ្ធផលបានរាយការណ៍ទាក់ទងនឹងការលូតលាស់របស់ក្រុមរងនិងអត្រាសមិទ្ធិផលសមិទ្ធិផល។ សរុបមកយើងបានឃើញការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៅក្នុងក្រុមរងស្ទើរតែទាំងអស់។ មានអ្នកខ្លះពឹងផ្អែកលើថ្នាក់និងពឹងផ្អែកលើខ្លឹមសារ។ មានតំបន់មួយចំនួនដែលយើងកំពុងជីកជ្រៅបន្តិចទៅក្នុងមួយមិនត្រឹមតែពិសេសប៉ុណ្ណោះទេជាមួយ ខ្លឹមសារនិងអ្នកដឹកនាំកម្មវិធីសិក្សាប៉ុន្តែក៏មានអ្នកវិភាគទិន្នន័យរបស់យើងដែរលោកគីមម៉ាយល៍ក្នុងរបៀបដែលយើងរាយការណ៍និងរបៀបដែលយើងកំពុងចាត់ចែងទិន្នន័យរងខ្លះ។ នៅពេលនេះតាមរយៈដំណើរការចុះឈ្មោះទិន្នន័យរងមួយចំនួនត្រូវបានរាយការណ៍ដោយខ្លួនឯងហើយដូច្នេះយើងក៏កំពុងពិនិត្យមើលថាតើវាពិតជាកំពុងពិនិត្យមើលពីរបៀបនោះដែរ កត្តាចូលទៅក្នុងទិន្នន័យរងរបស់យើងមួយចំនួន។ ប៉ុន្តែទាំងអស់នៅក្នុងថ្នាក់ទី 3 ដល់ 8 ក្រុមរងនៅតែស្ថិតក្នុងស្ថិតិនៅតែស្ថិតក្នុងស្ថិតិដូចគ្នាឬពួកគេបានជួបគ្នាក្នុងករណីខ្លះបានសំរេចគោលដៅដែលទទួលបានជោគជ័យហើយពួកគេបានបង្ហាញពីការលូតលាស់ទាបដល់កំរិតទាប។ ហើយសិស្សវិទ្យាល័យបានជួបឬលើសគោលដៅសមិទ្ធិផលដែលមាននៅក្នុងក្រុមរងស្ទើរតែទាំងអស់ជាមួយនឹងការទទួលបានផលចំណេញខ្ពស់។ ដូច្នេះយើងទទួលស្គាល់ថាខ្ញុំគិតថាជារួមមួយដែលអ្នកបាន heard នៅក្នុងបទបង្ហាញភាគច្រើនគឺថារឿងរ៉ាវរបស់យើងកំពុងរីកចម្រើន។ សាលារដ្ឋ Fedford បានបង្ហាញពីកំណើនជាច្រើននៅក្នុងគ្រប់វិស័យប៉ុន្តែយើងមានការងារត្រូវធ្វើនៅពេលដែលយើងកំពុងពិនិត្យមើលសមិទ្ធិផលនិងបិទចន្លោះប្រហោងមួយចំនួន។ ដូច្នេះយើងទទួលស្គាល់ថា។ យើងសប្បាយចិត្តណាស់ដែលបានឃើញសិស្សរបស់យើងកំពុងរៀនពីព្រោះកំណើននេះនៅទីនោះប៉ុន្តែយើងកំពុងធ្វើការដើម្បីបន្តបំបែកទិន្នន័យហើយពិនិត្យមើលសេចក្តីសម្រេចចិត្តដែលត្រូវការដើម្បីធានាថាអន្តរាគមន៍និងវិធីសាស្រ្តនៃការណែនាំត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការ។ សូមមេត្តាបន្ទាប់។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការបង្ហាញពីការងារមួយចំនួននៅទូទាំងពិភពលោកដែលយើងបានធ្វើនៅជុំវិញការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈជាពិសេសសម្រាប់ទិន្នន័យរងមួយចំនួន។ នោះបានបន្តផ្តោតលើអាទិភាពនៃការបង្រៀននិងការអនុវត្តប្រកបដោយវប្បធម៌ពិតជាកត្តាផងដែរក្នុងការធានាកំណើនសេដ្ឋកិច្ចរបស់យើង។ ខ្ញុំក៏ចង់កំណត់គោលដៅដែរហើយប្រសិនបើអ្នកមិនប្រកាន់ទេខ្ញុំនឹងឱ្យអ្នកឈានដល់ស្លាយបន្ទាប់ខណៈពេលដែលខ្ញុំនិយាយឆ្លងកាត់អន្តរាគមន៍ទាំងនោះមួយចំនួនដែលយើងបានដាក់នៅនឹងកន្លែង។ យើងបានឃើញការរីកចម្រើនយ៉ាងខ្លាំង។ ដូច្នេះកាលពីឆ្នាំមុនក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីបំពេញសេចក្តីត្រូវការសេចក្តីត្រូវការនិងក៏ដូចជាស្តង់ដារស្តេកខ្ពស់របស់ MCAS សម្រាប់ការបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យមានសិក្ខាសាលាថ្ងៃសៅរ៍នេះ បានលើកឡើងមានពីរផ្នែកនៃបណ្ឌិតសភាថ្ងៃសៅរ៍។ មនុស្សម្នាក់ផ្តោតលើការទទួលបានមកវិញសម្រាប់ MCAS ហើយមួយគឺស្ថិតនៅក្នុងការផ្តល់កិត្តិយសវគ្គសិក្សា។ ដូច្នេះសម្រាប់ MCA ជាពិសេសបួនក្នុងចំណោម 18 ខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាសិស្សបួននាក់ក្នុងចំណោមសិស្សទាំង 18 នាក់ដែលបានចូលរួមក្នុងកម្មវិធី ELA ដោយផ្នែកខ្លះឬបំពេញការរំពឹងទុកយ៉ាងពេញលេញទាក់ទងនឹង MCAS ។ ដូច្នេះយើងបានឃើញការទទួលខុសត្រូវដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការងារដែលពួកគេបានធ្វើពេញមួយឆ្នាំសិក្សានិងរបៀបដែលពួកគេបានធ្វើនៅលើ MCAS ។ ហើយដូច្នេះជារួម និស្សិតដែលបានចូលរួមកម្មវិធីថ្ងៃសៅរ៍នេះបានកើនឡើង 17 ពិន្ទុពីលោក McAS ELA ថ្នាក់ទី 8 របស់ពួកគេដល់ថ្នាក់ទី 10 របស់ពួកគេ។ ដោយការគោរពចំពោះគណិតវិទ្យាយើងបានឃើញនិស្សិត 18 នាក់ក្នុងចំណោម 21 នាក់ក្នុងចំណោម 21 នាក់ឬទទួលបានការរំពឹងទុក។ ហើយជារួមពួកគេបានកើនឡើងពីពីរពិន្ទុពីថ្នាក់ទី 8 ដល់ថ្នាក់ទី 10 របស់ពួកគេ។ ហើយលោក Seery បាននិយាយរួចហើយអំពីផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុន្តែមានកម្មវិធីសម្រាប់ការគាំទ្ររបស់ Alterschool ។ ក្នុងនោះមាននិស្សិត 16 នាក់ត្រូវបានផ្តល់ជូនហើយសិស្ស 12 នាក់ក្នុងចំណោម 16 នាក់បានប្រលងជីវវិទ្យាលើកទី 2 នៅជុំវិញ។ ហើយការងារជាច្រើនដែលយើងចង់មើលមិនត្រឹមតែបន្តប៉ុណ្ណោះទេព្រោះវានឹងនៅកម្រិតវិទ្យាល័យប៉ុន្តែក៏ជារបៀបដែលយើងនឹងអនុវត្តកម្មវិធីនិងជំនួយគោលដៅដូចនេះនៅកម្រិតមជ្ឍមណ្ឌលមធ្យមនិងបឋមរបស់យើង។ ប៉ុន្តែយើងពិតជាកំពុងស្វែងរក វានឹងមិនថ្ងៃសៅរ៍ទេប៉ុន្តែវានឹងក្លាយជាកម្មវិធីថ្ងៃដ៏ប្រសើរនៅកម្រិតកណ្តាល។ ដូច្នេះយើងនឹងចាប់ផ្តើមនាយកកម្មវិធីសិក្សានិងនាយកសាលាហើយខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមបង្កើតការបង្កើតវាដូច្នេះសិស្សរបស់យើងនៅកម្រិតកណ្តាលនៅវិទ្យាល័យមានឱកាសបន្ថែមទៀតដើម្បីធ្វើការ ការបិទសមិទ្ធិផលមួយចំនួន។ ខ្ញុំក៏ចង់និយាយផងដែរថាបានកំណត់គោលដៅចំពោះបញ្ហានេះដែលអ្នកប្រហែលជាបាន heard ជាពិសេសនៅសាលាបឋមសិក្សានិងវិទ្យាល័យគឺថាបំណែកនៅជុំវិញពេលវេលានិងកាលវិភាគ។ ហើយដូច្នេះរឿងមួយដែលយើងកំពុងមើលគឺថាយើងធ្វើវាមានពេលវេលាកំណត់ ឥឡូវនេះបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីកាលវិភាគបឋមក៏ដូចជាកាលវិភាគសាលាមជ្ឈឹមៈ។ ហើយខ្ញុំគិតថាយើងក៏កំពុងពិនិត្យមើលយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះរបៀបដែលយើងអាចធ្វើការក្នុងឧបសគ្គនៃកាលវិភាគដែលមានស្រាប់ប៉ុន្តែក៏ឱកាសដែលយើងអាចធ្វើបានដែរតើយើងអាចធ្វើការក្នុងឧបសគ្គនៃកាលវិភាគប៉ុន្តែក៏អាចមើលផងដែរ ហើយក្រុមហ៊ុន Vet កាលវិភាគដែលមានស្រាប់បច្ចុប្បន្ននេះអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរបស់យើងមានពេលវេលាបង្រៀនបន្តិចបន្តួចនៅកម្រិតបឋមនិងមធ្យមសិក្សា។ ខ្ញុំសប្បាយចិត្តឆ្លើយសំនួរទូលំទូលាយនិងលើស។
[Breanna Lungo-Koehn]: លោកវេជ្ជបណ្ឌិតហ្គាសសៃសូមរំ us កយើងថាតើថវិកាអ្វីខ្លះដែលត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការបង្រៀនថ្ងៃសៅរ៍។ យាយ។
[Suzanne Galusi]: ការសហការគ្នានៃប្រភពមូលនិធិ។ ដូច្នេះវាខ្លះបានចេញពីចំណងជើង II រាល់និស្សិតគ្រប់រូបរាល់និស្សិតគ្រប់រូបធ្វើសកម្មភាពមូលនិធិសហព័ន្ធដែលយើងមានក៏ដូចជាថវិកាមួយចំនួនដែលត្រូវបានផ្តល់តាមរយៈថវិកាប្រតិបត្តិការទីក្រុងនិងបានបែងចែកទៅនាយកសាលាវិទ្យាល័យ។ សូមអរគុណ។
[Marice Edouard-Vincent]: សមាជិក Reinfeld មានដៃរបស់នាងឡើង។ អូខ្ញុំខកខាននោះ។ រង់ចាំមួយវិនាទី។
[Erika Reinfeld]: សូមអរគុណ។ សមាជិក retfeld ។ សូមអរគុណ។ ដូច្នេះខ្ញុំចាំថាអ្នកកំពុងនិយាយការប្រជុំពីរបីមុននេះថាមូលហេតុដែលមនុស្សមិនបានឆ្លងកាត់គឺដោយសារតែពួកគេមិនបានបង្ហាញខ្លួន។ ភាគច្រើនវាជាបញ្ហាចូលរួមជាជាងបញ្ហានៃការបង្រៀន។ ហើយនៅថ្ងៃសៅរ៍និងបន្ទាប់ពីចូលរៀននៅសាលាទាំងបួនហើយខ្ញុំភ្លេចប្រសិនបើវាមានអាយុបួនឬបីនិងបីនាក់ទៀត។ ត្រូវហើយ។ ប្រសិនបើត្រូវការសេវាកម្មសំណងបន្ថែមគឺចាំបាច់គឺថាការជ្រៀតជ្រែកជាមួយនឹងសមត្ថភាពរបស់ប្រជាជនក្នុងការយកថ្នាក់ជ្រើសរើស? អ្នកបានរៀបរាប់ក្នុងកាលវិភាគវិទ្យាល័យនិងឧបសគ្គក្នុងកាលវិភាគ។ តើរឿងនេះជះឥទ្ធិពលដល់សមត្ថភាពរបស់មនុស្សយ៉ាងដូចម្តេច?
[Suzanne Galusi]: វាមិនដូច្នោះទេ។
[Erika Reinfeld]: ខ្ញុំបានឃើញវានៅក្នុងស្រុកផ្សេងទៀតដែលសិស្សដែលត្រូវការការគាំទ្រម៉ាកខេអេសបានទាញចេញពីថ្នាក់ផ្សេងទៀតមួយចំនួន ពិតជាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការចង់រៀននៅសាលារៀន។
[Suzanne Galusi]: បច្ចុប្បន្នបច្ចុប្បន្ន Cabral cabral បង្កើតឱ្យមានបណ្ឌិត្យសភាថ្ងៃសៅរ៍ពីព្រោះយើងមិនមានពេលវេលានៅក្នុងកាលវិភាគវិទ្យាល័យដើម្បីផ្តល់អន្តរាគមន៍ឬអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយ។ ដូច្នេះបណ្ឌិត្យសភាបណ្ឌិត្យសភាថ្ងៃសៅរ៍មានមូលដ្ឋានលើរឿងនោះ។ ប៉ុន្តែឧបសគ្គដែលខ្ញុំបាននិយាយប្រហែលជាបន្តិចឥឡូវនេះមិនមែនជាកំរិតវិទ្យាល័យទេវាជាកម្រិតពី 3 ទៅ 8 កម្រិត។
[Erika Reinfeld]: យ៉ាងពិតប្រាកដ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំដឹងថាយើងមានបញ្ហាប្រឈមនេះនៅក្នុងសាលាបឋមនេះដូចជាកូនរបស់ខ្ញុំនឹកសិល្បៈដើម្បីធ្វើខ្សែស្រឡាយប៉ុន្តែពេលខ្លះនាងនឹកការឈប់សម្រាកនិងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ខ្ញុំមិនបានសួរលោកវេជ្ជបណ្ឌិតសៀរដូចយើងត្រូវការវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានគោលដៅបន្ថែមទេប៉ុន្តែតើយើងត្រូវការពេលវេលាបន្ថែមទៀតសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រផងដែរឬទេ? ដូច្នេះការព្យាយាមស្វែងយល់ពីអ្វីដែលប្រយុទ្ធជាមួយនឹងអ្វីដែលត្រូវទាយ។
[Suzanne Galusi]: ការអប់រំ។ ខ្ញុំមិនចង់ដឹងអំពីផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រដែលត្រូវបានរំខានដោយខ្សែអក្សរទេប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងថាថ្នាក់ជំនាញផ្សេងទៀតនៅក្នុងការប្រជុំពេលព្រឹក ជួនកាលនិស្សិតដែលពេលខ្លះត្រូវជ្រើសរើសរវាងសកម្មភាពពង្រឹងនៃខ្សែអក្សរឬក្រុមតន្រ្តីនិងថ្នាក់ជំនាញផ្សេងទៀតឬការប្រជុំពេលព្រឹក។ វាមិនគួរស្ថិតនៅក្នុងការចំណាយនៃមាតិកាទេប៉ុន្តែទោះបីជាផ្កាយទាំងអស់តម្រឹមក៏ដោយវាពិតជាខ្លាំងណាស់ ការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រនិងសង្គមពិតជាមានខ្យល់បក់ពីខាងក្រោយបន្តិចទៅអក្ខរកម្មនិងគណិតវិទ្យា។ ហើយនៅពេលដែលអ្នកគិតអំពីសាលាបឋមសិក្សាដូចជាគ្រឹះសូម្បីតែ FAIIA បាននិយាយអំពីជំនាញទាំងនោះដែលត្រូវការនៅកម្រិតទី 4 និងទី 5 ដើម្បីសាងសង់អ្វីដែលកើតឡើងនៅអនុវិទ្យាល័យ។ នោះគឺដូចគ្នាសម្រាប់មាតិកាទាំងអស់។ នោះគឺដូចគ្នាសម្រាប់ជំនាញអាន។ នោះគឺដូចគ្នាសម្រាប់ជំនាញវិទ្យាសាស្ត្រ។ ដូច្នេះវាពិតជាក្លាយជាវដ្តដ៏កាចសាហាវមួយ។ ហើយបន្ទាប់មកវានាំទៅរកសាលាមធ្យមដែលប្លុកសិក្សាគឺតូចណាស់។ ដូច្នេះហើយយើងនឹងចាប់ផ្តើមពិនិត្យមើលថាតើអ្វីដែលមើលទៅដូចអ្វីដែលប្លុកការសិក្សាប្រចាំថ្ងៃគឺតឹងរឹងក្នុងអាទិភាពបង្រៀនទាំងអស់ដែលប្រហែលជាត្រូវការនៅក្នុងមេរៀនប្រចាំថ្ងៃ។
[Erika Reinfeld]: សូមអរគុណចំពោះការដាក់វាចេញ។
[Breanna Lungo-Koehn]: យើងមានសូមអរគុណចំពោះការធ្វើបទបង្ហាញអ្នកទាំងអស់គ្នា។ សូមអរគុណ។ បន្ទាប់យើងបានបន្តអាជីវកម្ម។ ដោយសារតែមិនមានបទបង្ហាញរបស់សាធារណជនទេយើងមានគោលនយោបាយ acgb ដែលមានចំណងជើងថា: # ប្រាំបួន, នីតិវិធីដោះស្រាយការសោកស្តាយខាងផ្លូវភេទ។ មន្ទីរសាលារដ្ឋប្តេជ្ញារក្សាបរិយាកាសសាលារៀនដោយគ្មានការរើសអើងផ្លូវភេទ។ ការរើសអើងផ្លូវភេទក្នុងទម្រង់ណាមួយ ឬសម្រាប់ហេតុផលណាមួយត្រូវបានហាមឃាត់។ នេះរាប់បញ្ចូលទាំងការរើសអើងផ្លូវភេទដោយអ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកខាងផ្នែកនៃអ្នកគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកនិស្សិតអ្នកលក់និងបុគ្គលផ្សេងទៀតនៅសាលារៀនឬនៅព្រឹត្តិការណ៍ដែលទាក់ទងនឹងសាលារៀន។ សមាជិកហ្គ្រេម។ ចលនាដើម្បីលះបង់ការអាន។ ទីពីរ ចលនាដើម្បីលះបង់ការអានដោយប្រទេសហ្រាមមដែលបានលើកឡើងដោយសមាជិក Re Re Re Repleld ។ សូមមេត្តាហៅ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Bradley ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិកហ្គ្រេម។
[John Intoppa]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិកសម្រាប់។
[Aaron Olapade]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: Olapade សមាជិក។
[Aaron Olapade]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Reinfeld?
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Ruseau បាទ។ អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn?
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ ចលនានេះត្រូវបានឆ្លងកាត់ដើម្បីលះបង់ការអាន។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំនឹងធ្វើចលនាមួយដើម្បីអនុម័តគោលនយោបាយ។ ប្រសិនបើអ្នកផ្សេងទៀតចង់និយាយនៅលើវា។
[Nicole Branley]: ខ្ញុំនឹងលើកទី 2 ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ដោយសមាជិក Ruseau ដែលមានទី 2 ដោយសមាជិក Bramley ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Bramley ។
[Jenny Graham]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិកហ្គ្រេម។
[Jenny Graham]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក intoppa ។ ត្រូវហើយ។ Olapade សមាជិក។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក retfeld ។ សមាជិក Ruseau បាទ។ អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn ។
[Breanna Lungo-Koehn]: បាទ / ចាសដូច្នេះនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យអវិជ្ជមាន, គោលនយោបាយត្រូវបានអនុម័ត។ ផ្តល់ជូនដោយសមាជិក Graham 2024-39, ត្រូវបានដោះស្រាយថារដ្ឋបាលនឹងបង្ហាញរបាយការណ៍ស្តីពីរដ្ឋនិងស្ថានភាពនៃបន្ទប់ទឹកនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ ត្រូវបានដោះស្រាយបន្ថែមទៀតថារបាយការណ៍នេះនឹងរួមបញ្ចូលអនុសាសន៍ដើម្បីកែលម្អលក្ខខណ្ឌនៅក្នុងបន្ទប់ទឹកនិងបង្កើនចំនួនបន្ទប់ទឹកដែលមានក្នុងគ្រប់ផ្នែកនៃថ្ងៃសិក្សា។ ត្រូវបានដោះស្រាយរួចហើយថារបាយការណ៍នេះនឹងត្រូវប្រគល់ជូនគណៈកម្មាធិការសាលានៅឯកិច្ចប្រជុំរបស់យើងនៅឆ្នាំទី 2 ខែធ្នូឆ្នាំ 2024 របស់យើង។ តើមានចលនានៅលើឥដ្ឋទេ?
[Jenny Graham]: អភិបាលក្រុងតើខ្ញុំអាចបន្ថែមបរិបទខ្លះបានទេ? ឪពុកម្តាយបានមករកខ្ញុំអំពីរឿងនេះបន្តិចនាពេលថ្មីៗនេះ។ ហើយខ្ញុំគិតថាប្រហែលជាមានសិស្សខ្លះដែលចង់និយាយនៅល្ងាចនេះប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានឃើញពួកគេទេ។ ប៉ុន្តែគោលដៅរបស់ខ្ញុំនៅទីនេះគឺត្រូវនិយាយថាស្ថានភាពដែលមានបន្ទប់ទឹកនៅ Medford ខ្ពស់ មិនអាចប្រកែកបានដូចយើងមានសិស្សដែលមិនចូលបន្ទប់ទឹកពេញមួយថ្ងៃដែលមិនផឹកអ្វីទាំងអស់ក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃសិក្សាហើយវាដោយសារតែពួកគេត្រូវតែដូចជាពួកគេបានដើរលេងសាលាកដៃបើកចំហរដើម្បីរកបន្ទប់ទឹកបើកចំហ។ កូនស្រីរបស់ខ្ញុំនិយាយដូចគ្នា។ ហើយខ្ញុំទទួលបានថាមានដូចជាតម្រូវការសម្រាប់យើងមានតុល្យភាពរវាង។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងបើកគ្រប់ពេលវេលានិងវិធីមួយចំនួនដើម្បីត្រួតពិនិត្យកន្លែងទំនេរទាំងនេះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើឥឡូវនេះមិនមែនទេ។ យើងមិនបានមកដល់តុល្យភាពទេ។ យើងបានមកដល់និស្សិតទាំងវង្វេងសាលដើម្បីរកកន្លែងដែលបន្ទប់ទឹកនៅ។ ហើយរាល់ពេលដែលយើងនិយាយអំពីរឿងនេះខ្ញុំពិតជាសង្ឃឹមថាវាជាពេលវេលាចុងក្រោយដែលយើងធ្លាប់និយាយអំពីវាពីព្រោះខ្ញុំមិនចង់និយាយអំពីបន្ទប់ទឹកទេ។ វាគ្រាន់តែដូចជាយើងមិនដែលធ្វើឱ្យមានការរីកចម្រើនណាមួយ។ ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងស្នើសុំរដ្ឋបាលឱ្យនាំមកនូវសំណើរដូចនេះប្រាប់យើងពីអ្វីដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវស្ថានភាពនេះ។ ហើយតើស្ថានភាពប្រសើរឡើងនឹងអ្វីដែលមើលទៅដូចជាស្ថិតនៅក្រោមផែនការថ្មីមួយចំនួន? អញ្ចឹង។ ខ្ញុំកំពុងស្នើសុំរដ្ឋបាលឱ្យត្រឡប់មកវិញជាមួយនឹងរបាយការណ៍មួយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំសង្ឃឹមថាពួកគេនឹងចាប់ផ្តើមដោយនិយាយថាតើអ្នកចូលរួមទាំងអស់របស់យើងនៅក្នុងរូបភាពនេះមានបញ្ហាអ្វី? ហើយតើយើងនឹងដោះស្រាយបញ្ហាទាំងអស់នោះយ៉ាងដូចម្តេច? មានឧបសគ្គពិតប្រាកដពីទស្សនៈបុគ្គលិក។ តើយើងត្រូវការបុគ្គលិកបន្ថែមទៀតទេ? ប្រសិនបើយើងត្រូវការបុគ្គលិកបន្ថែមតើយើងត្រូវការបុគ្គលិកប្រភេទណាហើយតើវានឹងត្រូវចំណាយប៉ុន្មាន? ឥឡូវនេះដល់ពេលដែលយើងត្រូវបានសន្ទនាទាំងនេះពីព្រោះរដូវថវិកានឹងមកដល់យ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ប៉ុន្តែយើងក៏អាចមានការបញ្ចូលថវិកាដែលត្រូវនិយាយអំពីការនិយាយយ៉ាងខ្លាំងនៅទីនេះឆាប់ៗនេះដែលខ្ញុំសង្ឃឹមចង់បាន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ to ពីរដ្ឋបាលតើមានអ្វីសរុបនៃបញ្ហាដែលប្រភេទនៃការទទួលបានតាមរបៀបដែលមានអារម្មណ៍មិនល្អអំពីស្ថានភាពបន្ទប់ទឹក? ហើយតើមានអ្វីដែលអាចធ្វើឱ្យវាកាន់តែប្រសើរ? តើយើងអាចធ្វើអ្វីបានដើម្បីធ្វើឱ្យស្ថានការណ៍ប្រសើរឡើង? ហើយតើវានឹងទៅជាយ៉ាងណា? ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាស្នើសុំឱ្យអ្នកណាម្នាក់ដើរត្រឡប់ទៅកន្លែងដែលពួកគេសព្វថ្ងៃនិងដោះស្រាយតើយើងត្រូវឆ្លងកាត់ការសន្ទនានេះយ៉ាងដូចម្តេច? ដោយសារតែរាល់ពេលដែលយើងនិយាយអំពីវាយើងនិយាយអំពីវាដូចជាយើងបានធ្វើអ្វីដែលខុសពីអ្វីដែលប្លែកដែលនឹងធ្វើឱ្យយើងផ្លាស់ប្តូរមកសម័យកាល។ ហើយនោះគ្រាន់តែមិនកើតឡើងទេ។ កូនស្រីរបស់ខ្ញុំបានប្រាប់ខ្ញុំយ៉ាងណាមិញនាងអូ! អូមិនមានកាលវិភាគទេ។ មនុស្សគ្រប់គ្នានិយាយថាមានកាលវិភាគប៉ុន្តែមិនមានកាលវិភាគទេ។ ដូច្នេះអ្នកគ្រាន់តែវង្វេងសាលរហូតដល់អ្នករកឃើញបន្ទប់ទឹកដែលអ្នកត្រូវការ។ ហើយពួកគេសរុបហើយមានក្មេងៗជាច្រើននៅខាងក្នុង VAPing ។ ដូច្នេះសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យទាំងអស់យើងនៅតែមានបញ្ហាទាំងអស់នោះ។ មានអ្វីមួយត្រូវផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការសន្ទនានេះ។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំវាជាបញ្ហាពិតនៃអាកាសធាតុនិងវប្បធម៌វប្បធម៌សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ។ ពួកគេមិនចង់ទៅសាលារៀនដែលជាកន្លែងដែល មិនចង់ប្រើបន្ទប់ទឹកទេព្រោះពួកគេសរុប។ ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ វាត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់។ ហើយខ្ញុំមិនដឹងថាតើមានការផ្លាស់ប្តូរអ្វីទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាមានអ្វីកើតឡើងទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំកំពុងស្នើសុំឱ្យយើងជីកចូលហើយបង្កើតអ្វីដែលជាដំណោះស្រាយជាជាងគ្រាន់តែជាការគ្រវីហើយបន្តធ្វើដូចគ្នានឹងអ្វីដែលយើងតែងតែធ្វើដែលមិនដំណើរការ។ ដូច្នេះនោះគឺជាលោកុប្បត្តិនៃដំណោះស្រាយនេះ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោក Graham ។ ហើយមុនពេលដែលខ្ញុំត្រលប់ទៅសមាជិក Branley ប្រសិនបើខ្ញុំអាចស្នើសុំការធ្វើវិសោធនកម្មមិត្តភាព។ ខ្ញុំដឹងថានៅឆ្នាំ 2019 ក្រុមប្រឹក្សាក្រុងបានយល់ព្រមលើ 250,000 សម្រាប់ការកែលម្អបន្ទប់ទឹកហើយខ្ញុំមិនប្រាកដថាមានលុយអ្វីទាំងអស់ថាតើវាត្រូវបានចំណាយយ៉ាងដូចម្តេចឬប្រសិនបើវាត្រូវបានចំណាយទាល់តែសោះ។ ខ្ញុំគិតថាវានឹងត្រូវបានបញ្ចប់យ៉ាងពេញលេញនៃបន្ទប់ទឹកជាច្រើនហើយខ្ញុំមិនប្រាកដថាត្រូវបានធ្វើទេ។ ដូច្នេះប្រហែលជាយើងអាចបន្ថែមវាទៅរបាយការណ៍សម្រាប់ថ្ងៃទី 2 ខែធ្នូ។ សមាជិក Branley ។
[Nicole Branley]: សួស្តីដូច្នេះខ្ញុំយល់ស្របថាស្ថានភាពបន្ទប់ទឹកមិនល្អទេ។ ខ្ញុំមិនជឿថាវាគួរឱ្យរន្ធត់ដូចដែលវាត្រូវបានបង្ហាញដោយអ្នកខ្លះ។ នេះគឺជាកាលវិភាគដែលត្រូវបានគេយកចេញពី, កាន់នៅកន្លែងណាខ្ញុំ? បិទទ្វារថ្ងៃនេះ។ នេះគឺជាកាលវិភាគ។ ហើយប្រសិនបើបុគ្គលិកដែលពិតជានៅលើដីនៅវិទ្យាល័យអាច កែខ្ញុំប្រសិនបើខ្ញុំខុសប៉ុន្តែនេះគឺនៅលើទ្វារនៅវិទ្យាល័យនៅលើបន្ទប់ទឹក។ ដូច្នេះអ្នកមានអ្នកមានបន្ទប់ទឹកទាំងអស់នេះពេញមួយថ្ងៃ។ តើវាអស្ចារ្យទេ? ទេវាមិនអស្ចារ្យទេ។ យើងក៏មានដែរខ្ញុំគិតថាបន្ទប់ទឹកច្រើនពេក។ ហើយខ្ញុំគិតថានៅវិទ្យាល័យថ្មីយើងនឹងមិនមានបន្ទប់ទឹកច្រើនទេ។ ខ្ញុំដឹងថានោះមិនមែនជាស្ថានភាពទេឥឡូវនេះ។ ខ្ញុំបានទៅដល់បុគ្គលិកថែទាំខ្ពស់នៅឯ Medford សន្តិសុខនៅ Medford ខ្ពស់ដែលអ្នកថែរក្សាខ្ពស់នៅ Medford High គ្រូនៅវិទ្យាល័យនិងនៅវិទ្យាល័យ។ ហើយខ្ញុំក៏បានទៅដល់បុគ្គលិកនៅវិទ្យាល័យ Somerville ដែរ។ ហើយទាំងនេះគឺជារបស់ដែលខ្ញុំបាន heard ។ បន្ទប់ទឹកបន្ថែមទៀតមានចំណុចរោហាកាន់តែច្រើនមិនត្រូវបានត្រួតពិនិត្យគ្រប់ពេលទេពីព្រោះវាមិនមានមនុស្សគ្រប់គ្រាន់ទេ។ បន្ទប់ទឹកដែលបើកចំហរមិនគ្រប់គ្រាន់ទេប៉ុន្តែអ្នកដែលនឹងក្លាយជាមនុស្សដែលពួកគេចង់បាន? យើងបានរីករាលដាលស្តើងរួចទៅហើយ។ បន្ទប់ទឹកទាំងអស់ក្នុងអំឡុងពេលអាហារថ្ងៃត្រង់ត្រូវបានចាក់សោរក្រៅពីបន្ទប់ទឹកកំភួនជើងប៉ុន្តែវាមានតែការដើររយៈពេល 30 វិនាទីប៉ុណ្ណោះខ្ញុំត្រូវបានគេប្រាប់។ កាលវិភាគបន្ទប់ទឹកតែងតែត្រូវបានចុះផ្សាយ។ ខនិងអគារប្រហែលជាមានការរអាក់រអួលខ្លាំងបំផុតក្នុងពេលថ្ងៃត្រង់មិនមែនគ្រប់ពេលទេ។ បន្ទប់ទឹកមានរាងស្អាតជាងនៅឆ្នាំនេះ។ ក្មេងៗធ្វើឱ្យស្ទះបង្គន់មិនអាចឱ្យពួកគេបើកគ្រប់ពេលគ្រប់ទីកន្លែងគ្រប់ទីកន្លែងបានទេពីព្រោះវាមិនមានបុគ្គលិកគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធានាពួកគេទេ។ គំនូរតាមទីសាធារណៈនៅឆ្នាំនេះមានតិចតួចបំផុត។ ឧបករណ៍ចាប់បាន VAPE ត្រូវបានទាញចុះភាគច្រើននៃពួកគេក្នុងរយៈពេលពីរបីថ្ងៃដំបូង។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើពួកគេត្រូវបានជួសជុលទេ។ ការិយាល័យធំសម្រាប់សិស្សបន្ទប់ទឹកតែងតែមាន។ បន្ទប់ទឹកអន្ធាសទ្រូងអតិសុខុមប្រាណទូទៅអគារជាន់ទី 3 តែងតែបើកចំហបើករាល់ថ្ងៃដោយផ្អែកលើកាលវិភាគនេះនិងផ្អែកលើអ្វីដែលខ្ញុំត្រូវបានគេប្រាប់។ ជាន់ទីបីនិងអាហារថ្ងៃត្រង់ត្រូវការការត្រួតពិនិត្យ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាធ្វើបានល្អបំផុតដែលពួកគេអាចធ្វើបាន។ ហើយទាំងនេះគឺជាសម្រង់ពីបុគ្គលិកដែលមានរាល់ថ្ងៃ។ បន្ទប់ទឹកគិលានុបដ្ឋាយិកាគឺសម្រាប់ភាពអាសន្ន។ វាអាចរកបានប៉ុន្តែជាក់ស្តែងនិស្សិតដែលមានផែនការចំនួន 504 ផែនការនិងផែនការវេជ្ជសាស្ត្រលទ្ធភាពទទួលបានអាទិភាព។ បន្ទប់ទឹកចំនួន 4 ឈុតបើកចំហរអេប៊ីស៊ីវ៉ូវ។ នោះគឺជាការផ្តល់យោបល់ដោយនរណាម្នាក់។ អ្នកឃ្លាំមើលពេញម៉ោងចំនួន 4 នាក់ចុះហត្ថលេខាលើក្មេងៗចូល។ នោះមិនប្រាកដនិយមទេ។ ល្អបំផុត? ត្រូវហើយ។ នៅក្នុងពិភពដ៏ល្អមួយគឺអស្ចារ្យណាស់។ ប៉ុន្តែនោះប្រហែលជាមិនប្រាកដនិយមទេ។ ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នពិតជាត្រូវការភាពប្រសើរឡើងប៉ុន្តែការបើកបន្ទប់ទឹកទាំងអស់នឹងមិនដែលមានប្រសិទ្ធិភាពឡើយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ផ្តល់យោបល់របស់ខ្ញុំដល់អ្នករាល់គ្នាដែលខ្ញុំបាននិយាយដូចខ្ញុំបាននិយាយថាបុគ្គលិកថែទាំបុគ្គលិកសន្តិសុខអ្នកថែរក្សាគ្រូទាំងវិទ្យាល័យនិងវាក្យសព្ទ។ ហើយខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់វិទ្យាល័យមួយចំនួននៅថ្ងៃនេះយើងនៅទីនេះយើងគឺជាសិទ្ធិវិទ្យាល័យដែលបានឆ្លងកាត់អ្វីដែលយើងសង្ឃឹមថានឹងឆ្លងកាត់វិទ្យាល័យចាស់ដែលមានកន្លែងជាច្រើននៅវិទ្យាល័យថ្មីដែលមាន ត្រូវបានរចនាឡើងបន្តិចបន្តួចចំពោះតម្រូវការ។ លោកអ៊ុំហើយមានបន្ទប់ទឹកជាប់គាំងជាច្រើននៅវិទ្យាល័យ Somerville ថ្មី។ លោកអ៊ុំវានៅតែមានម៉ូនីសយ៍នៅក្នុងបន្ទប់ទឹកទាំងនោះ។ អ៊ុំអឹមអឹមអឹម, អ្វីៗចាំបាច់ត្រូវមានកាន់តែប្រសើរឡើងប៉ុន្តែក្នុងការសួរសិស្សសូម្បីតែខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំដូចជាតើអ្នកដឹងទេថាបន្ទប់ទឹកមួយទៅបន្ទប់ទឹកអ្វី? ពួកគេដូចជាអូ! វាត្រូវបានគេប្រកាស។ មិនអីទេ។ ហើយថែមទាំងអាចដាក់ឈ្មោះពួកគេឱ្យខ្ញុំនៅលើក្បាលរបស់ពួកគេ។ អញ្ចឹងអ៊ុំ, តើយើងចាំបាច់ត្រូវធ្វើបានល្អជាងនេះទេ? ត្រូវហើយខ្ញុំនឹងមិនដែលនិយាយថាយើងនៅ 100% ទេប៉ុន្តែខ្ញុំប្រាកដជាគិតថាការព្រួយបារម្ភអំពីសុវត្ថិភាពកំពូលអាទិភាពបន្ទប់ទឹកដែលបើកចំហគឺជាអ្វីដែលយើងអាចគ្រប់គ្រងបាន។ ហើយនៅតែវាមិន 100% ទេ។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងមានបន្ទប់ទឹក 6 ឈុតបើកឬបន្ទប់ទឹក 3 ឈុតបើកឬបន្ទប់ទឹក 12 ឈុតបើកចំហរ។ តើវាពិតជាអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សជាច្រើនទៀតប្រើបង្គន់ឬធ្វើវាអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សជាច្រើនទៀតដើរលេង? នេះជាកង្វល់របស់ខ្ញុំផងដែរ។ ដូច្នេះនោះគឺជាពីរសេនរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំទន្ទឹងរងចាំរបាយការណ៍នេះ។ ខ្ញុំសប្បាយចិត្តដែលដឹងថាមានលុយខ្លះសង្ឃឹមថាយើងអាចជួយធ្វើជួសជុលមួយចំនួន។ ខ្ញុំដឹងថាមានការកែលម្អមួយចំនួនដែលបានធ្វើសម្រាប់បន្ទប់ទឹកហើយលក្ខខណ្ឌនៅក្នុងបន្ទប់ទឹកដោយខ្លួនឯងគឺល្អប្រសើរជាងមុនបន្តិចប៉ុន្តែវាមិនត្រូវបានបាត់បង់លើខ្ញុំទេដែលខ្ញុំនឹងជួបជុំគ្នានៅឆ្នាំនេះរយៈពេល 30 ឆ្នាំនៅក្នុងបន្ទប់ទឹកដែលបានប្រើ។ ដូច្នេះនោះមិនត្រូវបានបាត់បង់លើខ្ញុំទេ។ វាសរុប។ ប៉ុន្តែមួយចំនួននឹងត្រូវតែជាអ្វីដែលយើងទន្ទឹងរងចាំសម្រាប់កម្រិតខ្ពស់ Medford ថ្មីអ្វីដែលយើងកំពុងគិត។ ដូច្នេះអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើឥឡូវនេះខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងធ្វើបានល្អបំផុតនៃសមត្ថភាពរបស់យើង។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់អ្នករាល់គ្នាដែលចំណាយពេលនៅថ្ងៃនោះដើម្បីពិនិត្យបន្ទប់ទឹកទាំងនោះ។ ដើម្បីបញ្ជូនកុមារទៅថ្នាក់រៀនរបស់ពួកគេអ្នកថែរក្សាអ្នកថែរក្សាអ្នកត្រួតពិនិត្យសន្តិសុខអ្នកឃ្លាំមើលដែលកំពុងបញ្ជូនក្មេងៗបុគ្គលិកថែទាំដែលកំពុងព្យាយាមបំពេញផែនការអ្នកទាំងអស់គ្នានៅលើផែនការចំនួន 504 ហើយមានអ្នកណាម្នាក់ដែលត្រូវការបន្ទប់ទឹក។ ដូច្នេះការស្រែកយ៉ាងខ្លាំងទៅអ្នករាល់គ្នាដែលកំពុងធ្វើការនៅលើដីនៅទីនោះ។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: តើអ្នកចាំបានទេ? មិនអីទេខ្ញុំគិតថានោះជាវា។ តើមានចលនានៅលើឥដ្ឋទេ?
[Paul Ruseau]: ចលនាដើម្បីអនុម័ត។
[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំចាំបានថាមានលេខ 2 ដែលមានសមាជិកឈ្មោះហ្រាហាម។ ទោះបីជាការហៅបោះត្រាបោះឆ្នោតក៏ដោយសូម។
[Paul Ruseau]: Bramley មិនធ្លាប់មាន។
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំជាក្រាម។
[John Intoppa]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: ចងចាំលើប្រធានបទ?
[John Intoppa]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: ចងចាំគណបក្សទាំងអស់? ត្រូវហើយ។ ចងចាំឥឡូវនេះ?
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិកនិយាយថាមែន។ ម៉ារីលែនកើតឡើង។
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ ប្រាំពីរនៅក្នុងសូន្យវិជ្ជមាននៅក្នុងចលនាអវិជ្ជមានឆ្លងកាត់។ ដើម្បីក្លាយជាធនធានមួយទៅកាន់មន្ទីរសាលារៀនរួមទាំងប៉ុន្តែមិនបាន ចូលរួមប្រជុំឪពុកម្តាយក្នុងកំឡុងពេលនៃការផ្លាស់ប្តូរដ៏លំបាក។ ឧទាហរណ៏មួយគឺជាការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់មួយ។ បន្ទះសំភាសន៍និងការរចនាសំណួរ។ ថ្ងៃអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ។ ការពិគ្រោះយោបល់ជាមួយគ្រូបណ្តុះបណ្តាលខាងក្រៅសម្រាប់ការរចនាកម្មវិធីការបង្ហាញនិងការគាំទ្រ។ ហើយការបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្ទាល់ដោយនាយកឌីអាយអាយអ្នកសម្របសម្រួល ADA ។ ជួយធ្វើឱ្យមានករណីវិនាសការងារធ្វើដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការចោទប្រកាន់សិទិ្ធសិទ្ធិស៊ីវិល។ ពាក្យបណ្តឹងនិងការសម្របសម្រួលសិទ្ធិស៊ីវិល។ ឧទាហរណ៍, បុគ្គលិកបុគ្គលិក, ឪពុកម្តាយ, ទៅ NPS, ការពិគ្រោះយោបល់របស់ក្រុមរដ្ឋបាលលើប្រធានផ្នែកសិទ្ធិីស៊ីវិល, គាំទ្រដល់ Ada, Crossland, Resplover, ការពិនិត្យឡើងវិញនិងការណែនាំពីការឆ្លើយឆ្លងខាងក្រៅ រូបភាពបានរកឃើញនៅលើអចលនទ្រព្យសាលារៀននិងការចែករំលែកធនធានសាលារៀនច្បាប់ថ្មីវិសោធនកម្មច្បាប់ពី EEOC និងការគាំទ្រផ្នែកធនធានមនុស្សការចែករំលែកបេក្ខជនដែលអាចទទួលយកបានពីទីក្រុងនិងការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកបណ្តាញសិក្ខាបទកម្មនិងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកផ្លូវការនិងការបណ្តុះបណ្តាល។ ធាតុពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀតដែលត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណដោយក្រុមរដ្ឋបាល។ សូមអរគុណដែលបានអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំអានវា។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង្អុលបង្ហាញបន្ថែមទៀតខ្ញុំជួបនាយករបស់យើងនាយកដីឌីឌីរបស់យើងជាញឹកញាប់ហើយក្នុងរយៈពេលចុងក្រោយជាពិសេសច្រើនខែប្រសិនបើមិននៅជិតមួយឆ្នាំ ការសន្ទនានេះគឺអំពីមន្ទីរទីក្រុងជាក់ស្តែងប៉ុន្តែវាច្រើនអំពីនាយកដ្ឋានសាលារៀននិងការគាំទ្រទាំងអស់ដែលនាងបានផ្តល់ឱ្យសាលារៀនគឺ Fajai ។ ហើយខ្ញុំបានដាក់ដំណោះស្រាយនេះរួមគ្នាដើម្បីគូសបញ្ជាក់ថាសម្រាប់គណៈកម្មាធិការនេះពីព្រោះជាពិសេសចុងក្រោយដូចខ្ញុំបាននិយាយច្រើនខែវាកាន់តែច្រើនឡើង ៗ អំពីការគាំទ្រដែលនាយកដីរបស់យើងកំពុងផ្តល់ឱ្យសាលារៀន។ ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាគណៈកម្មាធិការសាលារៀនមិនត្រឹមតែត្រូវដឹងប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែបោះឆ្នោតឱ្យរឿងនេះបន្តនិងគួរឱ្យសងថ្លៃឈ្នួលជាក់ស្តែង។ ដូច្នេះខ្ញុំស្នើសុំការគាំទ្រចលនានេះហើយដូច្នេះការបន្តទំនាក់ទំនងនិងការសហការគ្នាបន្តនិងធ្វើការនោះ។ Wojcicki កំពុងធ្វើសម្រាប់សាលារៀនរបស់យើងក៏ដូចជាទីក្រុងរបស់យើងនៅតែបន្តដូចជាខ្ញុំសប្បាយចិត្តណាស់ដែលនាងអាចគាំទ្រអគ្គនាយកអភិបាលរងរបស់យើងនិងនាយកដ្ឋានផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះខ្ញុំស្នើសុំការគាំទ្ររបស់អ្នក។
[Erika Reinfeld]: សមាជិក retfeld ។ មែនហើយដូច្នេះខ្ញុំកំពុងសម្លឹងមើលបញ្ជីនេះហើយខ្ញុំមានអំណរគុណមិនគួរឱ្យជឿដែលយើងកំពុងទទួលបានការគាំទ្របែបនេះ។ ខ្ញុំក៏មានការព្រួយបារម្ភបន្តិចបន្តួចដែរប្រសិនបើយើងត្រូវការការគាំទ្រទាំងអស់ដោយដាក់អ្នកណាម្នាក់នៅក្នុងទីក្រុងដែលមានការងារពេញម៉ោងរួចហើយខ្ញុំអាចមើលឃើញរឿងនេះទាំងអស់គឺជាផ្នែកមួយនៃផ្នែកនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាការសម្របសម្រួលគឺអស្ចារ្យប៉ុន្តែវាមានអារម្មណ៍ថាប្រហែលជាយើងត្រូវការការគាំទ្របន្ថែមទៀតដែលបានសាងសង់ឡើងនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសាលា។ ខ្ញុំនឹងផ្តល់កម្រាលឥដ្ឋដល់សមាជិក OLAPADE ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណសមាជិក Frenfeld ។ OLAPADE សមាជិក?
[Aaron Olapade]: សូមអរគុណ។ ហើយខ្ញុំនឹងយល់ស្របនឹងការយល់ព្រមជាមួយសមាជិក Reinfeld ។ ខ្ញុំគិតថាទោះបីខ្ញុំពិតជារំភើបនិងរីករាយក្នុងការលឺសំលេងនោះទេដែលលោក Wangie អាចគាំទ្រសាលារៀនបានរហូតមកដល់ពេលនេះហើយនឹងបន្តធ្វើដូច្នេះខ្ញុំគិតក្នុងតួនាទីរបស់នាង។ ខ្ញុំគិតថានេះស្តាប់មើលទៅដូចជាការពង្រីកសក្តានុពលដែលមានសក្តានុពលពីតួនាទីរបស់នាងបច្ចុប្បន្នជាមួយទីក្រុង។ ហើយវាអាចអាចធ្វើទៅបានដែលយើងអាចពិចារណាពីរបៀបដើម្បីបង្កើតវាទៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធបច្ចុប្បន្ននៃប្រព័ន្ធសាលារៀនហើយមិនពឹងផ្អែកលើនាងយ៉ាងខ្លាំង។ ខ្ញុំយល់ថាតួនាទីរបស់នាងគឺសំខាន់ណាស់ដែលមិនគួរឱ្យជឿជាមួយនឹងទីក្រុង។ ដូច្នេះតើយើងអាចមានរបស់ខ្លះដែលបានសាងសង់នៅក្នុងធម្មនុញ្ញសាលារៀនឧទាហរណ៍ទេ? ដូច្នេះអ្នកដឹងទេអរគុណនាងហើយខ្ញុំចង់មានលទ្ធភាពប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយនាងបន្ថែមទៀតអំពីអ្វីដែលនាងកំពុងធ្វើដែលជាប្រភេទនៃទស្សនៈរបស់នាងចំពោះបញ្ហានេះផងដែរខ្ញុំគិតថានឹងមានផលិតភាព។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងឱ្យសមាជិក Graham ក៏ដូចជានិយាយយ៉ាងល្អនូវពាក្យពីរបីប្រសិនបើនាងមាន។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំគិតថារឿងខ្លះដែលនិយាយដោយត្រង់ទៅខ្ញុំពិតជារីករាយដែល Francis បានគាំទ្រយើងពីព្រោះយើងគ្រាន់តែមិនមានបុគ្គលិកដែលអាចធ្វើរឿងខ្លះដោយខ្លួនឯងបានទេ។ ប៉ុន្តែយើងបានធ្វើការវិនិយោគមួយចំនួននៅក្នុងក្រុមធនធានមនុស្សជាពិសេសហើយខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែសម្លឹងមើលថាតើអ្វីដែលត្រឹមត្រូវសម្រាប់ សម្រាប់ស្រុកសម្រាប់ស្រុកដែលមានទំហំរបស់យើងមានបុគ្គលិក 800 នាក់មានសមត្ថភាពនេះគឺខ្ញុំគិតថាសំខាន់សម្រាប់ស្រុក។ ខ្ញុំគិតថាខ្សែនេះមានភាពស្រពេចស្រពិលនៅពេលអ្វីៗបានធ្វើដំណើរទៅកាន់ទីក្រុង។ ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើ។ មានអ្វីមួយមកកាន់តុរបស់លោកហ្វ្រង់ស័រហើយបន្ទាប់មកវាតម្រូវឱ្យមានការប្តឹងឧទ្ធរណ៍មួយចំនួន, តើវាទៅអភិបាលក្រុងឬតើវាទៅរកអភិបាលរាភាពទេ? ដោយសារតែអភិបាលក្រុងមិនមានសិទ្ធិអំណាចលើសាលារៀនដែលអគ្គនាយកធ្វើ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែគិតនៅពេលដែលខ្ញុំក្រឡេកមើលបញ្ជីនេះមានបំណែកមួយចំនួននៃបញ្ជីនេះដែលខ្ញុំនិយាយដោយត្រង់នឹងសង្ឃឹមថារដ្ឋបាលនឹងអាចដោះស្រាយដោយមិនចាំបាច់ត្រូវការការគាំទ្ររបស់ហ្វ្រង់ស៊ីស។ ហើយខ្ញុំគិតថាមានរបស់ផ្សេងទៀតដែល ក្រុមការងារប្រហែលជាត្រូវការការបណ្តុះបណ្តាលឱ្យបានល្អប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតថាចម្លើយគឺបន្តការពឹងផ្អែកលើអ្វីដែលអ្នកស្គាល់ពេលវេលានៃពេលវេលារបស់ហ្វ្រង់ស័រដែលនាងអាចផ្តល់បាន។ ខ្ញុំមិនពេញចិត្តនឹងរឿងនេះទេហើយវាមិនមែនដោយសារតែខ្ញុំមិនមានអំណរគុណទេប៉ុន្តែតាមពិតខ្ញុំគិតថាតាមពិតអ្វីដែលខ្ញុំចង់បានគឺបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិករបស់យើងនៅក្នុងសាលារៀនរបស់យើងក្នុងសាលាដែលអាចធ្វើការងារនេះបានហើយជាក់លាក់ចំពោះសាលា។ ខ្ញុំមានការកក់ទុកមុនអំពីរឿងនេះ។ ខ្ញុំក៏មានអារម្មណ៍ថាយើងមានបំណងចង់ធ្វើឱ្យមានជម្រាលរអិលនៃសេវាកម្មដែលបានចែករំលែកដែលមិនមែនជាចេតនាយ៉ាងហោចណាស់សម្រាប់ខ្ញុំនៅពេលដែលយើងសំរេចចិត្តទទួលយកលក្ខន្តិកៈនោះនិងចែករំលែកធនធានមួយចំនួន។ ហើយអ្នកបាននិយាយពីប្រភេទប្រេងមួយចំនួនប៉ុន្តែនេះមិនមែនទេ និយាយអ្វីដែលជាអ្វីដែលជាឬអ្នកដែលចំណាយសម្រាប់រឿងនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានសំណួរជាច្រើន។ ខ្ញុំមិនពេញចិត្តជាពិសេសចំពោះការសរសេរដូចបានសរសេរទេប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងពន្យាពេលមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំដែលអាចមានគំនិតផ្សេងទៀត។
[Nicole Branley]: សមាជិក Branley ។ មែនហើយគ្រាន់តែទៅ piggyback ជាមួយសមាជិក Graham ទើបតែនិយាយថាខ្ញុំគិតថាខ្ញុំបាន hear អ្នកនិយាយថាសំណងនៅចំណុចមួយ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងចង់ថាតើវានឹងដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេចរវាងអ្នកដឹងថាថវិកាសាលារៀនរបស់យើងនិងថវិកាទីក្រុង។ ខ្ញុំត្រូវផ្តល់ឱ្យបីនាក់ស្រែកទៅបារាំងពីព្រោះខ្ញុំគិតថានាងជាមនុស្សដែលគួរឱ្យស្រឡាញ់បំផុតមួយដែលមិនធ្លាប់មាន។ ខ្ញុំមិនអាចជួយបានទេប៉ុន្តែឱបនាងរាល់ពេលដែលខ្ញុំឃើញនាង។ នាងធ្វើឱ្យខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់។ ខ្ញុំស្រឡាញ់ថាមពលរបស់នាងការផ្ញើសាររបស់នាងគឺជារបៀបដែលនាងនាំសហគមន៍របស់យើងមកជាមួយគ្នា។ ខ្ញុំគិតថានាងគឺជាផ្កាយមួយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំបារម្ភថាយើងនឹងធ្វើឱ្យព្រិលបន្ទាត់នោះ។ ហើយបន្ទាប់មកប្រសិនបើយើងធ្វើឱ្យព្រិលបន្ទាត់, អ្នកដឹងទេតើយើងកំពុងរៀនហើយឬនៅ? តើយើងជាទីក្រុងទេ? វាគ្រាន់តែធ្វើឱ្យខ្ញុំភ័យបន្តិច។ ខ្ញុំស្រឡាញ់មនោសញ្ចេតនា។ ដូចសមាជិកហ្គ្រេមបាននិយាយថាខ្ញុំគិតថាមានរឿងខ្លះនៅទីនេះដែលបុគ្គលិករបស់យើងគួរតែអាចដោះស្រាយបាន។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំចង់ក្លូនហ្វ្រង់ស័រគ្រាន់តែសម្រាប់ជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំប៉ុណ្ណោះដែលស្មោះត្រង់។ ប៉ុន្តែប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគិតថាយើងពិតជាត្រូវដើរនៅទីនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគិតថា ថានោះគ្រាន់តែជាការឈានមុខគេ។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។
[Suzanne Galusi]: សមាជិក Ruseau?
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំក៏គ្រាន់តែសម្រាប់ការមានសេចក្តីស្រឡាញ់ដែលខ្ញុំស្រឡាញ់ហ្វ្រាន់ស៊ីសផងដែរ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំដែលជាកង្វល់មួយរបស់ខ្ញុំទោះបីជាសវនាការរបស់សវនាការលើខ្ញុំក៏មិនបានគិតអំពីសមាជិកនោះដែរឬទេដែលបានលើកឡើងដែលបានលើកឡើងមកខ្ញុំថាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការយល់និងមានផែនការ។ ប៉ុន្តែរឿងមួយទៀតគឺអ្នកដឹងអ្វីដែលខ្ញុំមិនដឹងគឺគឺ Francis ទាន់សម័យនៅលើ Ferpa ទាំងអស់និងច្បាប់សិទ្ធិឯកជនអប់រំអប់រំទាំងអស់ដែលមិនពាក់ព័ន្ធនឹងទីក្រុង។ និងការទទួលបានព័ត៌មាននិស្សិតនិងវត្ថុបុគ្គលិកផងដែរប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានេះនឹងតម្រៀប ដាក់ធ្នូលើការផ្តល់ឱ្យនាងនូវព័ត៌មានរបស់បុគ្គលិក។ ខ្ញុំពិតជាឆ្ងល់អំពីការទទួលបានព័ត៌មាននិស្សិត។ ហើយខ្ញុំមិនដឹងថារបស់របរតាមច្បាប់ដែលអនុញ្ញាតអ្វីដែលជាអ្វីដែលផ្តល់ឱ្យនោះទេឧទាហរណ៍អ្នកទាំងអស់គ្នាទទួលបានព័ត៌មាននិស្សិតទាំងអស់។ ប៉ុន្តែឧទាហរណ៍សមាជិកគណៈកម្មាធិការសិក្សាមិនមានលទ្ធភាពទទួលបានសិទ្ធិនោះទេ។ អភិបាលក្រុងមិនមានលទ្ធភាពចូលប្រើវាទេ។ ហើយគ្មាននរណាម្នាក់នៅក្នុងសាលាក្រុងមានលទ្ធភាពទទួលបានព័ត៌មាននិស្សិតទេ។ ដូច្នេះរបៀបដែលយើងនឹងពិចារណាអំពីទិដ្ឋភាពនៃភាពឯកជនរបស់សិស្សដែលខ្ញុំគិតថាត្រូវតែជាផ្នែកមួយនៃការសន្ទនា។ ហើយនៅផ្នែកម្ខាងទៀតនៃជញ្ជាំងនៃព័ត៌មានរបស់សិស្សក្នុងនាមជាសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាសាលាចម្លើយគឺអ្នកមិនមានទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងពីរបៀប ដែលត្រូវបានគ្រប់គ្រងនៅក្នុងប្រព័ន្ធសាលារៀនដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាមានតែមនុស្សដែលមានសិទ្ធិទទួលបានព័ត៌មាននិស្សិតប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះនោះគឺជាការព្រួយបារម្ភដែលខ្ញុំមានផងដែរ។ ដូច្នេះនោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយ។ សូមអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិកក្រុម។
[John Intoppa]: ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចែករំលែកក្តីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំចំពោះលោក Chinoppa ។ Francis គឺអស្ចារ្យណាស់។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាជាសំណួរសម្រាប់អ្នកអភិបាលក្រុង។ ដូច្នេះយើងបាន heard ការព្រួយបារម្ភអំពី នេះគឺជាកិច្ចការដ៏ធំមួយហើយការប្រើប្រាស់នេះដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលរដ្ឋបាលរបស់យើងផងដែរ។ យើងមិនចាំបាច់បោះឆ្នោតបាទទេចំពោះបញ្ហានេះដើម្បីឱ្យនាង។ ដើម្បីអាចអនុញ្ញាតឱ្យនាងបណ្តុះបណ្តាលសមាជិកសាលាឬតាមវិធីណាក៏ដោយដូចជាតើយើងត្រូវអនុញ្ញាត។ អ៊ុំ, ភាសាបង្រួបបង្រួមសម្រាប់ការគាំទ្រដោយមិនគិតពីការអនុម័តនោះឬទៅ, អ៊ុំ។ ផ្តល់ឱ្យនាងនូវធនធានទាំងនោះមួយចំនួនដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកនិងធ្វើឱ្យវាកើតឡើង។
[Breanna Lungo-Koehn]: ប្រសិនបើនាងមានឆន្ទៈក្នុងការបន្ថែមលើបញ្ជីនេះខ្ញុំប្រាកដថានាងមានឆន្ទៈហើយខ្ញុំដឹងថានាងបានខ្ចីជំនាញរបស់នាងហើយកំពុងព្យាយាមជួយជាពិសេសធនធានមនុស្សគឺច្រើនដូចដែលនាងអាចធ្វើបាន។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើនាងឈប់ធ្វើការងារនេះក្រៅពីការងារអាឌីវានឹងមានគម្លាតដ៏ធំមួយ។ នៅក្នុងមន្ទីរសាលារៀនរបស់យើង។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើអគ្គនាយកឬរដ្ឋបាលណាមួយចង់និយាយលើរឿងនេះទេ។ ការផ្តល់យោបល់មួយគឺប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់ចង់បន្ថែមអ្វីនោះគឺមិនអីទេ។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ធ្វើឱ្យវាបណ្តោះអាសន្នឬពិនិត្យមើលវាក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយខែ។ ប៉ុន្តែមានការគាំទ្រថាបារាំងបានផ្តល់ឱ្យនូវមូលដ្ឋានប្រចាំថ្ងៃដែលនិយាយដោយត្រង់ទៅសាលារៀនត្រូវការ។ នាងមានបទពិសោធជាច្រើនទសវត្សហើយខ្ញុំមិនគិតពីយើងទេ ខ្ញុំមិនគិតថាទីក្រុងនេះធ្លាប់មាននោះទេ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាតើសាលានេះធ្លាប់មាននរណាម្នាក់ដែលមានបទពិសោធន៍ 30 ឆ្នាំដូចនេះទេដែលកំពុងផ្លាស់ប្តូរស្រុកតាមបណ្តោយនិងជួយនាង។
[John Intoppa]: ខ្ញុំគ្មានការសង្ស័យទេ។ នោះមិនមែនទេខ្ញុំសុំទោសដែលមិនមែនជាចំណុចនៃសំណួររបស់ខ្ញុំទេ។ នោះគ្រាន់តែជាសម្មតិកម្មមួយ, គ្រាន់តែដូចជាសំណួរថាតើផ្លូវនោះនឹងត្រូវបានរកឃើញដែលជាកន្លែងដែលវាគ្រាន់តែជាការគាំទ្រនិងដូចជាកត្តាបណ្តុះបណ្តាលប្រសិនបើយើងត្រូវបោះឆ្នោតនោះ។ នោះគ្រាន់តែជាសំណួររបស់ខ្ញុំប៉ុណ្ណោះប៉ុន្តែទេខ្ញុំយល់ច្បាស់ហើយខ្ញុំអាចស្រមៃបាន។ ប៉ុន្តែវាស្តាប់មើលទៅដូចជាអគ្គនាយក Edooard-Vincent មានអ្នកចង្អុលបង្ហាញឬសមាជិក OLAPADE ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដទេ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំផ្តល់ពេលវេលារបស់ខ្ញុំ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សូមឱ្យវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent និយាយហើយបន្ទាប់មកសមាជិក Olapade ។
[Marice Edouard-Vincent]: ចំណុចឯកសិទ្ធិផ្ទាល់ខ្លួនខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយបន្ថែមទៀតថាខ្ញុំគាំទ្រ 1000% ដំណោះស្រាយនេះដែលបានឈានទៅមុខ។ ចំនួនការងារនិងការគាំទ្រអ្នកដឹកនាំរឿងដែល NWAJE លាតសន្ធឹងដល់មន្ទីរសាលាត្រូវបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងចំណុចទាំងនេះនិងលើសពីនេះទៀត។ ហើយខ្ញុំយល់ថាមានការពិភាក្សាជាច្រើននៅខាងក្រោយប៉ុន្តែសមត្ថភាពនាពេលនេះឥឡូវនេះមិនមាននៅក្នុងសាលារដ្ឋ Medford ទេ។ ហើយវាពិតជាគំលាតយ៉ាងសំខាន់ ហើយដើម្បីអាចធ្វើសកម្មភាពឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវកង្វល់របស់អាដានិងក្តីបារម្ភរបស់ឌីឌីដែលមាននៅក្នុងសាលារដ្ឋ Medford អ្នកពិតជាត្រូវការនរណាម្នាក់ដែលមានបទពិសោធ។ ដូច្នេះខ្ញុំជាចំណុចមួយនៃឯកសិទ្ធិផ្ទាល់ខ្លួនហើយខ្ញុំកំពុងនិយាយថាខ្ញុំគាំទ្រដំណោះស្រាយនេះ។ ខ្ញុំយល់ថាគណៈកម្មាធិការនេះទទួលបានការបោះឆ្នោតរបស់ពួកគេប៉ុន្តែខ្ញុំកំពុងរស់នៅក្នុងសាលារដ្ឋ Medford ក្នុងពេលវេលាជាក់ស្តែងហើយការគាំទ្រគឺចាំបាច់ត្រូវការជាចាំបាច់។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent សមាជិកនៃគណបក្សនេះ។
[Aaron Olapade]: សូមអរគុណ។ លោកអ៊ុំដូច្នេះយកសមាជិកទាំងអស់និងចំណុចនៃឯកសិទ្ធិនិងការពិចារណាខ្ញុំគិតថាវាអាចមានប្រយោជន៍ដល់ប្រភេទនៃការសន្ទនាមួយទៀតអំពីរឿងនេះ។ និយាយទៅកាន់នាយកផងដែរ។ មើលពីទស្សនៈរបស់នាងដូច្នេះយើងអាចស្តាប់ការយល់ដឹងរបស់នាងអំពីរបៀបដែលវានឹងជះឥទ្ធិពលដល់ពេលវេលារបស់នាងជាមួយនឹងទីក្រុងនិងពេលវេលាជាមួយសាលារៀន។ ខ្ញុំអាចណែនាំថាយើងធ្វើចលនាមួយឬខ្ញុំធ្វើចលនាមួយដែលគុណភាពបង្ហាញឆ្នាំនេះមានចំនួន 2024-40 ត្រូវបានបញ្ជូនទៅភាពចម្រុះសមធម៌, សមធម៌, ការដាក់បញ្ចូល, ដូច្នេះមានការត្រួតពិនិត្យបន្ថែមទៀតពីយើងនិងការពិចារណាមួយចំនួនបន្ថែមទៀតពីអ្នកដឹកនាំរឿង។ ហើយបន្ទាប់មកយើងអាចនឹងផ្សះផ្សាគ្នាសម្រាប់គណៈកម្មាធិការពេញលេញខ្ញុំអាចនិយាយបាន។ ខ្ញុំគិតថាយើងមានការប្រជុំនៅថ្ងៃទី 16 ខែធ្នូដូច្នេះគ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យយើងនូវរយៈពេលប្រហែលមួយខែហើយការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួនដូចជាការប្រជុំអនុញ្ញាតិឱ្យប្រជុំបញ្ជូនបន្តដើម្បីពិភាក្សាបន្ថែមទៀត។
[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំគិតថាការប្រជុំអនុញ្ញាតិអោយមានភាពអស្ចារ្យ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែស្នើសុំការគាំទ្រលើដំណោះស្រាយដើម្បីបន្តការងារនេះនៅថ្ងៃស្អែកព្រោះថា Souritintend បាននិយាយថាបញ្ជីនេះទូលំទូលាយហើយការងារដែលនាងកំពុងធ្វើនៅតាមសាលារៀនមិនអាចត្រូវបានគេព្រងើយកន្តើយឡើយ។ ហើយវានឹង, ខ្ញុំនឹងនិយាយវាម្តងទៀតវាគឺជាគម្លាតដ៏ធំមួយ។ យើងនៅក្នុងការប្រជុំដែលនិយាយអំពីការរៃអង្គាសការងាររបស់សាលាជាប្រចាំនិងអ្វីដែលយើងធ្វើនៅលើភាគីទីក្រុងគឺ 2% សម្រាប់មិនមែនសហជីព។ ខ្ញុំពិតជាតស៊ូជាមួយនិយោជិកដែលមិនមែនជាអ្នករកស៊ីក្រៅប្រទេសដោយផ្អែកលើការងារបន្ថែមប៉ុន្តែជាពិសេសនៅពេលដែលខ្ញុំបានស្តាប់បានមួយថ្ងៃមុនមួយសប្តាហ៍នេះបានធ្វើសម្រាប់សាលារៀនខ្ញុំគិតថាវាចាំបាច់ត្រូវផ្តល់សំណងដល់នាង។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាល្អទាំងស្រុង ដើម្បីឱ្យមានការប្រជុំអនុញ្ញាតិនិងពិភាក្សាវានៅឯកិច្ចប្រជុំទៀងទាត់លើកទី 16 របស់យើងនៅថ្ងៃទី 16 ខែធ្នូឆ្នាំក្រោយប៉ុន្តែនោះជាខែមួយ។ ហើយខ្ញុំគិតថានោះនឹងបង្កើតគំលាតដ៏ធំមួយសម្រាប់ទីក្រុង។ ខ្ញុំគ្រាន់តែនេះគឺជាបុគ្គលដែលធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីជួយសាលារៀននិងសារដែលវានឹងមិនផ្លាស់ប្តូរឆ្ពោះទៅមុខនេះនៅយប់នេះសូម្បីតែវាគ្រាន់តែជាការត្រួតពិនិត្យមួយខែពីរខែ, បីខែ, សូមឱ្យមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំដោយគោរពឱ្យព្យាយាមធ្វើទាំងពីរក្នុងពេលតែមួយ។ សមាជិក Ruseau បន្ទាប់មកសមាជិក Intoppa ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមិនរីករាយទេ នៅលើមិនបានបិទបាំងការគំរាមកំហែងដែលនៅថ្ងៃស្អែកការងារឈប់ប្រសិនបើយើងមិនឆ្លងផុតនេះទេព្រោះនោះជាអ្វីដែលវាគឺជា។ ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាយើងមិនដែលបានផ្តល់ការងារនេះនៅកន្លែងដំបូងទេ។ ដូច្នេះយើងដាក់រទេះមុនសេះនៅទីនេះ។ ហើយនោះមិនមែនជាការសម្រេចចិត្តរបស់ខ្ញុំទេ។ ដូច្នេះក្នុងនាមជាសមាជិកគណៈកម្មាធិការមួយខ្ញុំនឹងធ្វើចលនាលើកទី 2 ដើម្បីបញ្ជូនវាទៅអនុគណៈកម្មាធិការហើយមិនគាំទ្ររឿងនេះទេដរាបណាយើងមានឱកាសដើម្បីពិភាក្សាវា។ សូមអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ចងចាំនិងបញ្ចូលទឹកប្រាក់មុនពេលខ្ញុំហៅតួនាទី។
[John Intoppa]: ខ្ញុំនឹងធ្វើវិសោធនកម្មមួយផ្សេងទៀតចំពោះលោកអ៊ុំ។ ការងារបណ្តោះអាសន្នជាច្រើនរហូតដល់ថ្ងៃទី 1 ខែមករារួមជាមួយការបញ្ជូនគណៈកម្មាធិការរបស់ខ្លួន។ ប៉ុន្តែលោកអ៊ុំនោះអាស្រ័យលើប្រសិនបើអ្នកចង់។ ទទួលយកការធ្វើវិសោធនកម្មឬមិនគ្រាន់តែដើម្បីពិនិត្យមើលឡើងវិញប្រសិនបើអ្នកកំពុងនិយាយហើយខ្ញុំក៏ដូចគ្នាដែរអ្នកដឹងទេប្រសិនបើនេះជាការងារដែលគ្មានការអនុញ្ញាត។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំមិនអាចធ្វើបានទេខ្ញុំមិនអាចរុំក្បាលរបស់ខ្ញុំបានទេប៉ុន្តែប្រសិនបើនេះជាការងារដែលត្រូវការធ្វើដោយផ្ទាល់ហើយត្រូវការឱ្យគ្រួសាររបស់យើងទទួលបានការទទួលបានមកវិញជាបណ្តោះអាសន្ននៅថ្ងៃទី 1 ខែមករាបន្ទាប់ពីការរកឃើញពីអនុគណៈកម្មាធិការ។ នោះហើយជាចលនាខ្ញុំកែប្រែចលនាដើម។
[Breanna Lungo-Koehn]: ចលនាផ្ញើរនេះទៅអនុគណៈកម្មាធិការដែលបានធ្វើដោយសមាជិក OLAPAD ដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មដោយសមាជិក ហើយតាកានឹងអនុញ្ញាតឱ្យការងារនេះឆ្លងកាត់ខែមករាមួយដែលខ្ញុំសន្មតថានឹងគិតត្រឹមថ្ងៃទី 16 ខែធ្នូក្នុងកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការរបស់យើង។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។ តើមានមួយវិនាទីទេក្នុងចលនានោះ?
[Paul Ruseau]: តើអ្នកចង់មានន័យថាតើអ្នកកំពុងព្យាយាមណែនាំថាយើងរំលងការបោះឆ្នោតនៅលើការធ្វើវិសោធនកម្មមុនពេលយើងបោះឆ្នោតលើចលនានេះ?
[Breanna Lungo-Koehn]: តើអ្នកចង់កាត់ក្រដាសទេ?
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំចង់និយាយថាមានការធ្វើវិសោធនកម្មមួយដែលផ្តល់ជូន។ យើងបោះឆ្នោតលើការធ្វើវិសោធនកម្មមួយ។ នោះហើយជារបៀបដែលវាត្រូវបានគេសន្មត់ថាធ្វើការ។
[Breanna Lungo-Koehn]: តើមានមួយវិនាទីនៅលើការធ្វើវិសោធនកម្មនេះទេ?
[Erika Reinfeld]: ខ្ញុំមានសំណួរមុន។ សមាជិក Reinfeld? មែនហើយដូច្នេះការធ្វើវិសោធនកម្មគឺអនុញ្ញាតឱ្យការងារនេះ។ រាល់ចំណុចទាំងអស់នៅទីនេះគឺដំណើរការដែលកំពុងកើតឡើងរួចហើយ។ ត្រឹមត្រូវហើយ។
[Breanna Lungo-Koehn]: វាមិនចាំបាច់ត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយខ្ញុំទេ។ វាគ្រាន់តែថាតើវាបានកើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច។ ខ្ញុំគិតថានៅពេលនរណាម្នាក់មានមូលដ្ឋានចំណេះដឹងហើយជាការគាំទ្រការផ្តល់ប្រាក់កម្ចីវាគ្រាន់តែ។
[Erika Reinfeld]: ដូច្នេះនេះគឺជាការងារដែលកំពុងកើតឡើងដែលមិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ឬជាផ្នែកមួយនៃនេះគឺជាផ្នែកមួយនៃទីតាំងបច្ចុប្បន្ន។
[Breanna Lungo-Koehn]: លោកបណ្ឌិត Edward-Vincent, នេះគឺជាការងារដែលបច្ចុប្បន្នទាំងអស់កំពុងកើតឡើងតាមដែលខ្ញុំបានដឹង។
[Marice Edouard-Vincent]: ការងារនេះកំពុងកើតឡើងហើយវាបានរាប់បញ្ចូលកាលពីឆ្នាំមុនផងដែរ។ ក្នុងសមត្ថភាពផ្សេងៗគ្នា។ នាងបានត្រួតពិនិត្យរាល់ការស្នាក់នៅ ADA សម្រាប់ស្រុកនិងគាំទ្រដល់ស្រុកដោយក្តីបារម្ភនូវក្តីបារម្ភទូទាំងស្រុកគ្រប់អង្គភាពទាំងអស់។ គាំទ្រយើងជាមួយនឹងការសម្ភាសន៍គាំទ្រធនធានមនុស្ស, គាំទ្រការិយាល័យរបស់អគ្គនាយក។ គាំទ្រយើងជាមួយនឹងការព្រួយបារម្ភនិងការព្រួយបារម្ភដោយផ្អែកលើការគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងនេះដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់សាលារៀន។ ហើយចំណុចសំខាន់ៗទាំងនេះរៀបរាប់លម្អិតអំពីការងារដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនដល់សាលា។ នាងបានគាំទ្រស្រុកការតំរង់ទិសរបស់គ្រូថ្មីការបណ្តុះបណ្តាលឌីអាយ។ នៅពេលណាដែលនាងបានអំពាវនាវនាងគាំទ្រស្រុកក្នុងសមត្ថភាពណាមួយដែលនាងអាចធ្វើបាន។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។
[Jenny Graham]: សមាជិកហ្គ្រេម? នៅតែមិនទាន់ច្បាស់ថាតើអ្វីទៅជាប្រាក់ឧបត្ថម្ភនោះគឺថាយើងកំពុងអនុម័តដោយមិនត្រូវបានគេអនុម័តហើយអ្នកដែលចំណាយប្រាក់សម្រាប់វា។
[Breanna Lungo-Koehn]: ជាមួយនឹងការបង្រួបបង្រួមអគារនិងមូលដ្ឋានមានទឹកប្រាក់តិចជាង 7.500 ដុល្លារដែលជាធនធានមនុស្ស អ្នកដឹងទេបានធ្វើតាមរយៈការវាយតម្លៃហើយសាលារៀនកំពុងចំណាយប្រាក់នោះ។ ដូច្នេះយើងមិននិយាយពីចំនួនទឹកប្រាក់ដ៏ច្រើននោះទេប៉ុន្តែគ្រាន់តែជាប្រាក់ឧបត្ថម្ភដើម្បីទូទាត់សងសម្រាប់ការងារនិងម៉ោងទាំងអស់ដែលដាក់ក្នុងនេះ។
[Erika Reinfeld]: នោះជាប្រាក់ឧបត្ថម្ភប្រចាំឆ្នាំមែនទេ?
[Breanna Lungo-Koehn]: នោះគឺជាការកសាងនិងមូលដ្ឋានដែលជារៀងរាល់ឆ្នាំបាទ / ចាស។
[Jenny Graham]: វាមិនមែនជាអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយនៅទីនេះទេប៉ុន្តែយើងមិនយល់ព្រមក្នុងការបង់ប្រាក់សម្រាប់ប្រាក់ឧបត្ថម្ភនោះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចង្អុលបង្ហាញថានៅពេលយើងឆ្ពោះទៅមុខ។ ប្រសិនបើយើងនឹងធ្វើរឿងទាំងនេះខ្ញុំគិតថាយើងចាំបាច់ត្រូវតែដឹងច្បាស់អំពីការបង់ប្រាក់។ ដូចការយល់ដឹងរបស់ខ្ញុំដែរថាប្រាក់ឧបត្ថម្ភនឹងត្រូវបង់ប៉ុន្តែខ្ញុំស្ថិតនៅក្រោមការចាប់អារម្មណ៍ថាទីក្រុងនេះនឹងត្រូវចំណាយសម្រាប់រឿងនោះ។ ដូច្នេះហើយឥឡូវនេះវាបានមករកថវិការបស់យើងដែលមានន័យថាគណៈកម្មាធិការនេះគួរតែអនុម័តលើវា។ ហើយការសម្រេចចិត្តលើអ្វីដែលសមរម្យ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវតែទទួលបានច្បាស់ជាងនេះបន្តិច។ នៅពេលដែលខ្ញុំក្រឡេកមើលបញ្ជីនេះខ្ញុំយល់ថាទាំងនេះគឺជារឿងទាំងអស់ដែលបានកើតឡើង។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែមានសំណួរពិតមួយចំនួនអំពីមូលហេតុដែលរដ្ឋបាលកណ្តាលរបស់យើងមិនអាចដោះស្រាយរឿងទាំងនេះបានដោយគ្មានការគាំទ្ររបស់ Francis ។ ដូច្នេះខ្ញុំយល់ថាវាគួរឱ្យស្រឡាញ់និងអស្ចារ្យដែលមាននរណាម្នាក់ដែលអ្នកអាចទូរស័ព្ទមកផ្តល់ឱ្យ ការបញ្ចូលនិងការគាំទ្រ។ ខ្ញុំមានមិត្តរួមការងារបែបនោះទាំងអស់ដែលខ្ញុំពឹងផ្អែកលើវិធីដូចគ្នា។ ប៉ុន្តែនោះគឺចំពោះខ្ញុំខុសពីការនិយាយថានេះគឺជាផ្នែកមួយនៃសំណុំនៃការទទួលខុសត្រូវរបស់ Francis ។ អ្វីដែលមិនមាននៅលើនេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរណាមួយដែលពិតជាបានដាក់សាលារៀនក្នុងទីតាំងមួយដែលអាចធ្វើរឿងទាំងនេះសម្រាប់ខ្លួនគេផ្ទាល់។ ជាពិសេសនៅជុំវិញកន្លែងស្នាក់នៅខ្ញុំមិនដឹងថាមានចំនួនប៉ុន្មានដែលមានមូលដ្ឋានប្រចាំឆ្នាំទេប៉ុន្តែក្រុមធនធានមនុស្សរបស់យើងគួរតែអាចធ្វើបាន។ នាយកដ្ឋានធនធានមនុស្សនៃបុគ្គលិក 800 នាក់គួរតែមានលទ្ធភាពធ្វើបែបនេះ។ ហើយខ្ញុំយល់ថានេះតម្រូវឱ្យមានការបណ្តុះបណ្តាលជាក់លាក់មួយចំនួនហើយយើងមិនមាននោះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំខ្ញុំសុខសប្បាយទេ។ រឿងមួយចំនួនដែលកំពុងកើតឡើងជាបណ្តោះអាសន្នប៉ុន្តែនោះមិនមែនជាអ្វីដែលខ្ញុំពេញចិត្តនឹងការផ្ញើវាទៅអនុគណៈកម្មាធិការធនធានមនុស្សនិងហ្វ្រង់ស័ររបស់យើងដើម្បីទទួលបានអ្វីដែលល្អបំផុតសម្រាប់សាលារដ្ឋ Medford ។ ខ្ញុំពិតជាចង់លឺពីពួកគេអំពីវាជាងក្រុមមនុស្សនេះដែលមិនចូលរួមក្នុងកិច្ចការនោះដើម្បីសម្រេចចិត្តថា។ អ៊ុំខ្ញុំមានអ្នកខ្លះដូច្នេះខ្ញុំនៅតែខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំដឹងថាអ្វីដែលខ្ញុំដឹងថាអ្វីដែលយើងកំពុងចំណាយសម្រាប់ការគាំទ្ររបស់គាត់។ អ៊ុំ, ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែមិនគិតថាខ្ញុំដឹងថាអ្វីដែលជាប្រាក់ឧបត្ថម្ភដែលបានស្នើនៅទីនេះ។ ហើយប្រសិនបើយើងកំពុងចំណាយថវិកាយើងត្រូវដឹងថានោះជាអ្វី។
[Breanna Lungo-Koehn]: ហើយខ្ញុំនិយាយដោយស្មោះត្រង់នឹងបានសួរធនធានមនុស្សពីអតីតកាលនេះខ្ញុំបានស្នើសុំឱ្យនាយកដ្ឋានធនធានមនុស្សទៅ វាយតម្លៃថានិងមើលថាតើវាដូចគ្នានឹងការថែរក្សាកន្លែងថែទាំឬប្រសិនបើវាគួរតែតិចឬច្រើន។ ខ្ញុំមិនមានចម្លើយនោះទេ។ ខ្ញុំនឹងសន្មតថាវានឹងស្រដៀងគ្នាប៉ុន្តែខ្ញុំមិនមានចម្លើយនោះទេ។ ខ្ញុំមិននៅម៉ោង HR ដើម្បីធ្វើការវាយតម្លៃត្រឹមត្រូវទេ។
[Erika Reinfeld]: ខ្ញុំគិតថានោះជាផ្នែកមួយនៃអ្វីដែលខ្ញុំចង់ស្តាប់ enbommitteee ពិភាក្សា។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំអាចធ្វើគណិតវិទ្យាហើយនិយាយបានបើយើងកំពុងពិនិត្យមើល 7500 សម្រាប់មួយឆ្នាំហើយយើងកំពុងនិយាយអំពីការទទួលស្គាល់និងសំណងជាបណ្តោះអាសន្នសម្រាប់រយៈពេល 2 ខែសម្រាប់ខែវិច្ឆិកានិងខែធ្នូដែលធ្វើឱ្យយើងមានចំនួន 1250 ។ ដែលខ្ញុំគិតថាជាសមាជិកនៅ Tapas ដើម្បីទទួលយកនេះនៅចុងឆ្នាំនេះដែលចំណុចរងនៃអនុគណៈកម្មាធិការនឹងត្រូវបានវាយតម្លៃ ហើយបាននិយាយជាមួយសាលាធនធានមនុស្សដើម្បីរកមើលអ្វីដែលជាអ្វីដែលជាការប្រើប្រាស់អ្វីដែលជាការប្រើអ្វីដែលល្អបំផុតតើអ្វីទៅដែលមានសមត្ថភាពក្នុងសាលារដ្ឋ Medford ពីព្រោះខ្ញុំពិតជាគិតពីសមត្ថភាពនេះ វាត្រូវតែនៅក្នុងសាលារៀនដែលភាពចម្រុះសមធម៌សមធម៌ការដាក់បញ្ចូលពាសពេញអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងធ្វើ។ ហើយវាត្រូវបានសាងសង់ឡើង។ វាគឺជាផ្នែកមួយនៃក្រណាត់នៃនរណាដែលយើងមាននិងអ្វីដែលយើងធ្វើនិងមនុស្សជាច្រើនដែលគិតពីវាមិនត្រឹមតែមនុស្សម្នាក់មកពីខាងក្រៅប៉ុណ្ណោះទេ។ នោះមិនមែនជាការងារពិតប្រាកដទេ។ ហើយខ្ញុំគិតថាបារាំងធ្វើកិច្ចការអស្ចារ្យ។ ខ្ញុំចង់ដឹងច្បាស់អំពីរឿងនោះ។ ហើយខ្ញុំពិតជាពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់វា។ ខ្ញុំមិនដឹងថានាងបានផ្តល់ការគាំទ្រនេះដល់សាលារៀនទេហើយខ្ញុំមានអំណរគុណមិនគួរឱ្យជឿ។ ហើយខ្ញុំមិនចង់អោយសិស្សរបស់យើងរងទុក្ខចំពោះការគាំទ្រទាំងនេះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏គិតថាមានមនុស្សម្នាក់ធ្វើកិច្ចការនេះមិនមាននិរន្តរភាពរយៈពេលវែងទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគាំទ្រ ការទទួលស្គាល់ខ្លះនៃការងារបណ្តោះអាសន្នប៉ុន្តែមិនបានលោតយ៉ាងពេញលេញលើគំរូនេះដូចដែលបានសរសេរនៅក្នុងភាពស្ថិតស្ថេរ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំយល់ស្របជាមួយអ្នកទាំងស្រុង។ ខ្ញុំគិតថាដោយសារតែ Francis ដឹងហើយវាត្រូវបានគេអំពាវនាវឱ្យជួយ។ ទោះយ៉ាងណានាងនឹងជួយ។ អ្នកអាចមើលឃើញវាទាំងអស់ដែលនាងបានធ្វើគឺនៅក្នុងបញ្ជីនោះហើយខ្ញុំប្រាកដថាវាកាន់តែវែងជាងនេះទៅទៀត។
[Erika Reinfeld]: ខ្ញុំមិនចង់ឱ្យនាងដុតការធ្វើកិច្ចការទាំងអស់នេះសម្រាប់សាលារដ្ឋ Medford ទេ។ យើងត្រូវការនាងច្រើនពេក។
[Breanna Lungo-Koehn]: យើងជាទីក្រុងមួយ។ ខ្ញុំមិនចង់បាត់បង់នាងទេដូច្នេះ។ សមាជិក Ruseau?
[Paul Ruseau]: ត្រូវហើយ។ ខ្ញុំពិតជានឹងលើកទី 2 ជាលើកទី 2 ក្នុងការអនុម័តនេះតាមរយៈថ្ងៃទី 31 ខែធ្នូឆ្នាំ 2024 ។ ហើយមិនមានហេតុផលអ្វីដែលយើងមិនអាចធ្វើបានជាមួយនឹងការធ្វើបែបនេះបានជាមួយនឹងទឹកប្រាក់ 7.500 ដុល្លារប្រចាំឆ្នាំតាមរយៈពេលវេលានោះ។ ប៉ុន្តែទោះបីមានអ្វីក៏ដោយ? អញ្ចឹងខ្ញុំចង់និយាយដោយស្មោះត្រង់យើងគួរតែចាប់ផ្តើមជាមួយថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដា។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់និយាយថានោះគឺជាអនុសាសន៍របស់ខ្ញុំគឺដូច្នេះ 3.750 ដុល្លារតាមរយៈថ្ងៃទី 31 ខែធ្នូ។ ហើយប្រសិនបើមិនអីទេជាមួយសមាជិក intoppa ដើម្បីកែប្រែវាហើយបន្ទាប់មក។
[Breanna Lungo-Koehn]: និយាយថាមួយដងទៀតសមាជិក Ruseau ។
[Paul Ruseau]: ប្រាកដណាស់ដូច្នេះចលនាដែលខ្ញុំកំពុងធ្វើគឺត្រូវអនុម័តនៅឆ្នាំ 2024-40 រហូតដល់ចុងខែធ្នូតាមរយៈថ្ងៃទី 31 ខែធ្នូឆ្នាំ 2024 ដោយមានសំណង 3750 សម្រាប់ថ្ងៃទី 1 ដល់ថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដាដល់ថ្ងៃទី 31 ខែធ្នូដល់ថ្ងៃទី 31 ខែធ្នូដល់ថ្ងៃទី 31 ខែធ្នូដល់ថ្ងៃទី 31 ខែធ្នូដល់ថ្ងៃទី 31 ខែធ្នូដល់ថ្ងៃទី 31 ខែធ្នូដល់ថ្ងៃទី 31 ខែធ្នូដល់ថ្ងៃទី 31 ខែធ្នូដល់ថ្ងៃទី 31 ខែធ្នូដល់ថ្ងៃទី 31 ខែធ្នូដល់ថ្ងៃទី 31 ខែធ្នូ។ ដូច្នេះ 7.500, ប៉ុន្តែសម្រាប់តែរយៈពេលខ្លីនោះប៉ុណ្ណោះ។ បាទ / ចាស, ល្អណាស់សូមអរគុណ។ សមាជិក intoppa?
[John Intoppa]: ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាខ្ញុំទទួលយកការធ្វើវិសោធនកម្មនៃការធ្វើវិសោធនកម្មនៃការរួមបញ្ចូលទាំងភាសាថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដារហូតដល់ថ្ងៃទី 31 ខែធ្នូ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគិតថានេះគ្រាន់តែជាចលនាខុសគ្នាប៉ុណ្ណោះ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ប៉ុន្តែអ្វីក៏ដោយ។ អូមិនអីទេ។ ហើយដូច្នេះខ្ញុំច្បាស់ហើយតើវាជារឿងអតីតកាលទេ?
[Paul Ruseau]: មែនហើយប្រាកដណាស់ប្រាកដណាស់។
[Erika Reinfeld]: សម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធ 2025 ។ ឆ្នាំសារពើពន្ធ 2025, ថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដា។ ពាក់កណ្តាលដំបូងនៃឆ្នាំសារពើពន្ធ 2025 ។
[Breanna Lungo-Koehn]: មិនអីទេហើយបន្ទាប់មកអនុគណៈកម្មាធិការនេះនឹងជួបគ្នាដើម្បីពិភាក្សានិងជួបជាមួយអ្នកដឹកនាំ Wajeh ហើយយើងអាចទទួលយកបាននៅឯកិច្ចប្រជុំលើកទី 16 ខែធ្នូរបស់យើងជាមួយនឹងភាសាដែលអាចធ្វើវិសោធនកម្មពេលវេលាដូចនោះដែរឬទេដែលគណៈកម្មាធិការសំរេចចិត្ត។ គណៈកម្មាធិការទាំងមូលសម្រេចចិត្ត។ មិនអីទេស្តាប់មើលទៅអស្ចារ្យណាស់។
[Paul Ruseau]: ចលនាសម្រាប់ការយល់ព្រមពី ... តើខ្ញុំអាចអានវាម្តងទៀតអភិបាលក្រុងនោះទេ?
[Breanna Lungo-Koehn]: ចំនួននិងពេលវេលា។
[Paul Ruseau]: ចលនាគឺអនុម័តលើឆ្នាំ 2024-40 ដើម្បីផ្តល់សិទ្ធិដល់ការងាររបស់នាយកទីក្រុងឌីឌីរហូតដល់ថ្ងៃទី 31 ខែធ្នូឆ្នាំ 2024 ក្នុងតម្លៃ 3750 ដុល្លារនិងសម្រាប់ការធ្វើកូដកម្មនៅខែកក្កដា។ មួយ 2024 រហូតដល់ថ្ងៃទី 31 ខែធ្នូ។ មានឆ្នាំ 2024 ហើយផ្ញើរសេចក្តីសម្រេចដែលបានស្នើឡើងសម្រាប់អនុគណៈកម្មាធិការអនុគណៈកម្មការភាពចម្រុះនិងការដាក់បញ្ចូលសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យនិងការពិចារណាលើអនុសាសន៍ដែលបានវិលត្រឡប់មកគណៈកម្មាធិការពេញលេញវិញត្រឹមថ្ងៃទី 16 ខែធ្នូឆ្នាំ 2024 ។ ហើយវាត្រូវបានចាត់តាំងដំបូងដោយសមាជិកនៅតាតាតាហើយបានធ្វើម្តងទៀតដោយខ្ញុំខ្ញុំគិតថា។
[Erika Reinfeld]: និង Olapade សមាជិក, អ្នកបានធ្វើចលនាដើម្បីផ្ញើវា។ អូសូមទោស។ អ្នកនិយាយត្រូវហើយ។ ខ្ញុំនឹងដាក់វាចេញ។
[Breanna Lungo-Koehn]: មិនអីទេ។ សូមអរគុណដែលបានអានត្រឡប់មកវិញ។ ការហៅទូរស័ព្ទវិល។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Bramley ។
[Nicole Branley]: ខ្ញុំគ្រាន់តែមានសំណួរមួយ។ តើនៅពេលណាដែលការប្រជុំអនុញ្ញាតិ Dei Oncommitteee? យើងត្រូវកំណត់ពេលវេលា។
[Paul Ruseau]: មិនអីទេ។
[Nicole Branley]: ខ្ញុំជាបាទ។
[Paul Ruseau]: សមាជិកហ្គ្រេម។
[Erika Reinfeld]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក NTabu ។ ត្រូវហើយ។ Olapade សមាជិក។
[John Intoppa]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Reinfeld?
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Rosselli? ត្រូវហើយ។ អភិបាលក្រុង Leleau?
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ ប្រាំពីរនៅក្នុងការបញ្ជាក់, សូន្យនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ ចលនាឆ្លងកាត់។ សូមអរគុណអ្នករាល់គ្នាដែលបាននិយាយតាមរយៈរឿងនោះ។ យើងមានការចូលរួមរំលែកទុក្ខ។ សមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលា Medford បានសម្តែងការចូលរួមមរណទុក្ខចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់លោក Gloria M. Carew អតីតគ្រូបង្វឹកសាធារណៈ Medford Highgarten គ្រូបង្រៀននិងម្តាយរបស់ Lois Carew Domari ដែលបង្រៀននៅក្នុងកាយសម្ព័ន្ធរបស់យើង។ កម្មវិធីពីសាលាសហគមន៍ Medford ។ ហើយសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលា Medford បានសម្តែងការចូលរួមរំលែកទុក្ខដ៏ស្មោះត្រង់របស់ពួកគេចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់យ៉ូសែបអេសតារ៉ាន់ដាណូដែលជាអតីតឆ្មាំឆ្លងកាត់ពីសាលារដ្ឋ Medford ។ ប្រសិនបើយើងអាចរស់ឡើងវិញបានមួយភ្លែតនៃភាពស្ងៀមស្ងាត់។ សូមអរគុណ។ ការប្រជុំទៀងទាត់បន្ទាប់របស់យើងគឺថ្ងៃទី 18 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2024 នៅក្នុងអង្គជំនុំជម្រះ ALD ALD MOMBER, សាលាក្រុង Medford បន្ថែមលើការពង្រីក។ តើមានចលនាដើម្បីពន្យារពេលទេ? ចលនាដើម្បីពន្យារពេល។
[John Intoppa]: ទីពីរ
[Breanna Lungo-Koehn]: ទីពីរដោយសមាជិក Intoppa ។ សូមមេត្តាហៅ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Bramley? ត្រូវហើយ។ សមាជិកហ្គ្រេម?
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Hitch?
[John Intoppa]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: OLAPADE សមាជិក?
[John Intoppa]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Reinfeld?
[Nicole Branley]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិកដូច្នេះបាទ Marilyn Co Couse ។
[Breanna Lungo-Koehn]: បាទ / ចាស, 70 ពីសូន្យការស៊ើបអង្កេតអវិជ្ជមានបានផ្អាក។