[Paul Ruseau]: ហើយក្រុមគ្រួសារបាទខ្ញុំគឺជាអ្នកស្រីហ្គ្រែមបាទ / ចាសថាបាទ / ចាសថាបាទ / ចាសមិនដែលដឹងអំពីវាទេបាទ / ចាសមែនហើយមែនគឺបានកើតឡើង។
[Breanna Lungo-Koehn]: បាទ / ចាសខ្ញុំមានន័យថានេះ។ យើងនឹងឆ្ពោះទៅមុខនូវរបៀបវារៈយល់ព្រម។ យើងមានការអនុម័តលើវិក័យប័ត្រនិងប្រាក់ខែការយល់ព្រមពីមូលធននិយមការអនុម័តការខុសត្រូវលើការធ្វើដំណើរតាមទីវាលការយល់ព្រមនៅនាទីទី 23 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2024 ថ្ងៃទី 25 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2024 ។ តើមានចលនានៅលើឥដ្ឋសម្រាប់ការអនុម័តលើរបៀបវារៈយល់ព្រមទេ?
[Marice Edouard-Vincent]: ចលនាដើម្បីអនុម័ត។
[Breanna Lungo-Koehn]: Olapade សមាជិកដែលបានលើកឡើងដោយ? ខ្ញុំនឹងទីពីរ។ សមាជិក Branley អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? របៀបវារៈយល់ព្រមត្រូវបានអនុម័ត។ យើងមិនមានរបាយការណ៍ណាមួយរបស់អនុគណៈកម្មាធិការទេហើយយើងមាន 5 របាយការណ៍នៃអគ្គនាយករបស់យើង។ ដំបូងលោកបណ្ឌិត Edouard-Vincent នាយកសាលានិងយោបល់របស់អប់រំ។
[Marice Edouard-Vincent]: សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ សូមស្វាគមន៍មកកាន់កិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សានៅរាត្រីនេះ។ នៅពេលដែលស្លឹកបានចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរពណ៌ទឹកភ្លៀងថ្ងៃនេះបានបញ្ឈប់បន្តិចទៅនឹងអ្វីដែលជាអាកាសធាតុធ្លាក់ចុះដ៏ស្រស់ស្អាតនៅទីនេះក្នុង Medford ។ មិនថាអ្នកបានចូលរួមក្នុងពិភពថ្មីរបស់ប្រទេសអង់គ្លេសដូចជាការជ្រើសរើសរបស់ក្រុមហ៊ុន Apple, ឬការរត់គេចខ្លួនដែលមានការប្រកួតប្រជែង, ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកនិងគ្រួសាររបស់អ្នកអាចរីករាយនឹងសម្រស់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៃអ្វីដែលតំបន់ Middlesex County ត្រូវផ្តល់ជូន។ ខែតុលាគឺជាខែយល់ដឹងអំពីជំងឺមហារីកសុដន់ដែលជាពេលវេលាដើម្បីគោរពអ្នកដែលរងគ្រោះដោយជំងឺមហារីកសុដន់និងការផ្សព្វផ្សាយការយល់ដឹងអំពីជម្រើសនៃការរកឃើញនិងការព្យាបាលដំបូង។ សមាគមមហារីកអាមេរិកបានធ្វើឱ្យប្រទេសបូស្តុនប្រចាំឆ្នាំរបស់ពួកគេបានធ្វើឱ្យមានការជំទាស់ប្រឆាំងនឹងជំងឺមហារីកសុដន់ដើរចុងសប្តាហ៍នេះហើយវាពិតជាគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលដែលបានឃើញសមាជិកថ្មីជាច្រើននៃប្រទេសអង់គ្លេសថ្មីរួមគ្នាសម្រាប់បុព្វហេតុដ៏សំខាន់នេះ។ សូមចាំថាការបញ្ចាំងភាពយន្តជាប្រចាំហើយការប្រឡងខ្លួនឯងអាចធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាដ៏សំខាន់។ យោងតាមមូលនិធិជំងឺមហារីកសុដន់ថ្នាក់ជាតិនៅពេលចាប់បានក្នុងដំណាក់កាលដែលបានធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មដំបូងរបស់ខ្លួនអត្រារស់រានមានជីវិតរយៈពេល 5 ឆ្នាំនៃជំងឺមហារីកសុដន់គឺ 99% ។ ខ្ញុំលើកទឹកចិត្តឱ្យអ្នកចូលមើលគេហទំព័ររបស់ពួកគេនិងធនធានផ្សេងទៀតសម្រាប់ព័ត៌មានបន្ថែមអំពីការយល់ដឹងអំពីជំងឺមហារីកសុដន់។ ដូចគ្នានេះផងដែរខែតុលាគឺការយល់ដឹងអំពីការយល់ដឹងពីរោគសញ្ញានិងខែយល់ដឹងរបស់ Dyslexia ។ ក្នុងខែនេះត្អូញតមកលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងនិងអបអរសាទរភាពខ្លាំងរបស់សហគមន៍ចម្រុះរបស់យើង។ សមាជិកបុគ្គលិកសាលារដ្ឋ Medford នៅទីនេះដើម្បីជួយដល់និស្សិតនិងក្រុមគ្រួសារទាំងអស់របស់យើងដែលធ្វើការដើម្បីឈានដល់គោលដៅអប់រំរបស់ពួកគេ។ ខណៈពេលដែលមានការវិវឌ្ឍន៍ដ៏គួរឱ្យរំភើបជាច្រើននៅទូទាំងប្រទេស Mustang ចាប់តាំងពីយើងបានជួបជុំគ្នាចុងក្រោយនៅចុងឆ្នាំនេះគឺមានភាពមមាញឹកមួយផ្សេងទៀតនៅទូទាំងប្រទេសគ្រួសារនិងបុគ្គលិករួមគ្នាដើម្បីសម្រេចគោលដៅនិងបង្កើតអនុស្សាវរីយ៍ដែលមានរយៈពេលយូរ។ នៅលើកំណត់ត្រាដែលក្រុមបាល់ទាត់វិទ្យាល័យ Medford របស់យើងបានទទួលជោគជ័យយ៉ាងខ្លាំងលើប្រទេសជិតខាងនៅក្បែរគ្នារបស់យើងនៅវិទ្យាល័យ Somerville កាលពីយប់នៅរាត្រី Juill Marin បានបំបែកឯតទគ្គកម្មសាលាអាយុ 52 ឆ្នាំ។ ជាន់ខ្ពស់រកបាន 6 ដងនៃការប៉ះទង្គិចគ្នាគឺសំលេងបូព៌ារបស់បេនណាចំនួនប្រាំនៅលើការថ្លែងអំណរគុណក្នុងឆ្នាំ 1972 ។ ក្រៅពីការប៉ះ 6 ដងរបស់លោក Marino បានបញ្ចប់ការប្រកួតជាមួយនឹងការប្រញាប់ប្រញាល់ 200 នាក់ដែលជាការស្ទាក់ចាប់ដែលជាគោលដៅដែលបានរារាំងនិងការងើបឡើងវិញនៃការទទួលបានជោគជ័យក្នុងលទ្ធផល 48 ដល់ 12 សម្រាប់ Mustang របស់យើង។ ខ្ញុំក៏សូមថ្លែងអំណរគុណដល់សាកលវិទ្យាល័យ Tufts សម្រាប់ការធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះនិងអ្នកគាំទ្ររបស់យើងសម្រាប់កីឡារបស់ពួកគេដែលបានបង្ហាញនៅទូទាំងហ្គេម។ បន្ទាប់ពីបានសម្តែងជាមួយក្រុមបាល់ទាត់របស់យើងនៅថ្ងៃសុក្រក្រុមតន្ត្រីហែក្បួនវិទ្យាល័យ Medford របស់យើងបានចំណាយពេលរសៀលថ្ងៃសៅរ៍នៅកម្មវិធីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះរបស់សមាគមក្រុមតន្រ្តីចក្រភពអង់គ្លេសនៅប្រទេសអង់គ្លេសនៅឯ Westford Academy ។ ខ្ញុំសប្បាយចិត្តចែករំលែកថាក្រុមតន្រ្តីរបស់យើងបានបញ្ចប់នៅកន្លែងដំបូងក្នុងការបែងចែករបស់ពួកគេ។ ប្រហែលជាមានការចាប់អារម្មណ៍កាន់តែខ្លាំងក្រុមតន្រ្តីនេះក៏បានទទួលយកពានរង្វាន់ប្រកួតប្រជែងជារួមទាំងការសម្តែងដែលល្អបំផុតនិងមានឥទ្ធិពលទូទៅល្អបំផុត។ ពានរង្វាន់សម្តែងដែលមើលឃើញល្អបំផុតបង្ហាញពីធាតុដែលមើលឃើញគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនៃការសម្តែងរបស់ក្រុមហ៊ុន Mustang របស់យើងដែលត្រូវបាននាំមកនូវជីវិតដោយឆ្មាំដែលមានទេពកោសល្យរបស់យើងនិងរបាំនិយមច្បាស់លាស់។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរពានរង្វាន់បែបផែនទូទៅល្អបំផុតឆ្លុះបញ្ចាំងពីផលប៉ះពាល់ទូទៅនៃការសម្តែងពីតន្ត្រីទៅចក្ខុភាពនិងថាតើក្រុមតន្រ្តីនេះបានមករកបទពិសោធន៍រួមគ្នាក្នុងការបង្កើតបទពិសោធន៍រួមគ្នានិងចូលរួមដូចគ្នាសម្រាប់ទស្សនិកជននិងចៅក្រមដូចគ្នា។ សូមអបអរសាទរចំពោះនាយកក្រុមតន្រ្តីថ្មីរបស់យើងលោក Michael សើមជាងនេះហើយសិស្សទាំងអស់របស់យើងសម្រាប់ការសម្តែងដ៏អស្ចារ្យរបស់ពួកគេនៅចុងសប្តាហ៍នេះ។ យើងទន្ទឹងរងចាំការបន្តលឺអ្នកភ្លឺពេញមួយឆ្នាំសិក្សា។ ក្នុងចំណោមព្រឹត្តិការណ៍ដ៏រំភើបជាច្រើនទៀតសាលា Brooks បឋមរបស់យើងបានរៀបចំពិធីបុណ្យការបរទេសប្រចាំឆ្នាំរបស់ពួកគេ។ ព្រឹត្តិការណ៍ជាទីស្រឡាញ់នេះគឺជាវិធីដ៏អស្ចារ្យមួយក្នុងការចាប់យកស្មារតីនៃរដូវកាលនេះហើយគាំទ្រសហគមន៍សាលារៀនរបស់យើង។ ពួកគេមានហ្គេមដ៏អស្ចារ្យអាហារដ៏អស្ចារ្យអាហារជិះសិប្បកម្មនិងអ្នកលក់សម្រាប់កុមារនិងក្រុមគ្រួសារគ្រប់វ័យដើម្បីរីករាយ។ ខ្ញុំសូមថ្លែងអំណរគុណពិសេសដល់លោក Brooks PTO និងសំខាន់ Shannon Deimos និងសហគមន៍សាលារៀនរបស់នាងសម្រាប់ការធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះព្រឹត្តិការណ៍ស្វាគមន៍នេះ។ ថ្ងៃស្អែកសាលារដ្ឋ Medford និងទីក្រុង Medford នឹងធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះនៃពិធីកាត់ខ្សែបូរនៅសាលាបឋមម៉ាកជីជីលីន។ ថ្ងៃអង្គារទី 8 ខែតុលាឆ្នាំចាប់ផ្តើមនៅម៉ោង 3.30 ម។ ម .. ដើម្បីអបអរសាទរពិធីបើកជាផ្លូវការនៃសួនកុមារដែលអាចចូលដំណើរការបានថ្មីរបស់យើងថ្មីរបស់យើង។ សមាជិកនៃសាធារណជនត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមអបអរនិងសំខាន់បំផុតលេងនៅលើសួនកុមារថ្មីបន្ទាប់ពីពិធីនេះ។ សួនកុមារថ្មីត្រូវបានប្រើរួចហើយដោយសាលានិងសហគមន៍ជុំវិញរបស់យើងហើយការរីករាយនៅពេលដំបូងបានធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញដល់សាក្សី។ មានឱកាសលេងរាប់មិនអស់សម្រាប់កុមារទាំងអស់។ ឧត្តមសេនីយ៍ទោ Gaga ថ្មីនិងមានភាពជោគជ័យដ៏ស្រពេចស្រពិលជាពិសេសនៅក្នុងឧបករណ៍លេងថ្មីទាំងអស់។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការកន្លែងស្នាក់នៅសមរម្យដើម្បីចូលរួមឬចូលរួមក្នុងពិធីកាត់ខ្សែបូរនៅថ្ងៃស្អែកសូមទាក់ទងទីក្រុងអ្នកសម្របសម្រួល Medford ADA, អ្នកស្រី Meda ។ ហ្វ្រេនអេសអេសអេស។ ក្នុងនាមជាការរំ to កដល់សហគមន៍របស់យើងកាលពីថ្ងៃចន្ទសប្តាហ៍ក្រោយនឹងមិនមានសាលាណាមួយក្នុងការប្រតិបត្តិនៃទិវាជនជាតិដើមភាគតិចនិងថ្ងៃកូឡុំបឺសទេ។ យប់នេះអ្នកនឹងលឺរបាយការណ៍ស្តីពីសហគមន៍ដែលយកចិត្តទុកដាក់លើការស្ទង់មតិយុវជនពីអគ្គនាយកជំនួយការជំនួយការជំនួយការនិងសុខភាពអាកប្បកិរិយា, លោក Stacey Shulman នាយកអប់រំកាយនិងសុខភាព, លោកស្រី Stacey Shulman នាយកផ្នែកអប់រំកាយនិងសុខភាព, លោកស្រី Stacey Shulman នាយកផ្នែកអប់រំកាយនិងសុខភាព, លោកស្រី Stacey Shulman នាយកផ្នែកអប់រំកាយនិងសុខភាព, លោកស្រី Stacey Shulman នាយកផ្នែកអប់រំកាយនិងសុខភាព, លោកស្រី Stacey Shulman នាយកផ្នែកអប់រំកាយនិងសុខភាព, លោកស្រី Stacey Shulman នាយកផ្នែកអប់រំកាយនិងសុខភាព, លោកស្រី Stacey Shulman នាយកផ្នែកអប់រំកាយនិងសុខភាព, លោកស្រី Stacey Shulman នាយកផ្នែកអប់រំកាយនិងសុខភាព, លោកស្រី Stacey Shulman នាយកផ្នែកអប់រំកាយនិងសុខភាព, លោកស្រី Stacey Shulman នាយកផ្នែកអប់រំកាយនិងសុខភាព, លោកស្រី Stacey Shulman នាយកផ្នែកអប់រំកាយនិងសុខភាព, លោកស្រី Stacey Shulman នាយកផ្នែកអប់រំកាយនិងសុខភាព, លោកស្រី Stacey Shulman នាយកផ្នែកអប់រំកាយនិងសុខភាព, លោកស្រី Stacey Shulman នាយកផ្នែកអប់រំកាយនិងសុខភាព។ ភែរី, រ៉ាជែលភែរីចូលរួមជាមួយយើងតាមអ៊ិនធរណេតនិងអ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែក Medford នៃការិយាល័យនៃការបង្ការនិងការផ្សព្វផ្សាយ។ Catherine Dingra ។ ក្រោយមកអ្នកនឹងលឺសំលេងអក្ខរកម្មបឋមសិក្សាពីសំណុំជំនួយការជំនួយការរបស់លោកវេជ្ជបណ្ឌិតហ្គាសសៃនិងជានាយកនៃមនុស្សលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Chiesa ។ ហើយចុងក្រោយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cusing នឹងបង្ហាញនៅលើកាតអត្រាសាលារដ្ឋ Medford និងអនុសាសន៍ដើម្បីអនុម័តការកសាងម៉ាស៊ីនកំដៅទឹកក្តៅ។ សូមអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent ។ យើងមានលេខពីរគឺសហគមន៍ដែលយកចិត្តទុកដាក់លើការស្ទង់មតិយុវជន។ លោកបណ្ឌិត Peter Cuc Cuc Cuc Cuceing ជំនួយការអគ្គមញ្ញាតិនៃការពង្រឹង ការច្នៃប្រឌិតនិងប្រតិបត្តិការលោកស្រី Stacey Shulman នាយកប្រឹក្សាយោបល់និងសុខភាពអាកប្បកិរិយារបស់លោកស្រី។ រ៉ាជែលភែរីនាយកអប់រំកាយនិងសុខភាពលោកស្រី។ លោកស្រី Catherine Dingra ដែលជាអ្នកគ្រប់គ្រងការិយាល័យនៃការការពារនិងការផ្សព្វផ្សាយដល់ទីក្រុង Medford ។ សូមស្វាគមន៍អ្នករាល់គ្នា។
[Peter Cushing]: សួស្តីលោកជំទាវអភិបាលរងនិងសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការ។ សូមអរគុណចំពោះឱកាសនេះក្នុងការធ្វើបទបង្ហាញនៅពេលយើងធ្វើរៀងរាល់ 2 ឆ្នាំខាងមុខក្នុងសហគមន៍ថែរក្សាការស្ទង់មតិយុវជន។ បទបង្ហាញរបស់រាត្រីនេះមើលទៅដូចជាខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចផងដែរពីព្រោះ Catherine គឺថ្មីសម្រាប់ក្រុមហើយពិតជាចង់ស្វាគមន៍នាង។ នាងពិតជាជួយយើងណាស់ដែលយើងបានឆ្លងកាត់។ និងនាយកភែរីមានអ៊ីនធឺណិត។ ប្រសិនបើអ្នកគ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យខ្ញុំមួយវិនាទីខណៈពេលដែលខ្ញុំចែករំលែកអេក្រង់របស់ខ្ញុំ។ លោកអ៊ុំស្លាយពីរត្រូវបានបន្ថែម។ អ្នកទាំងនោះនៅកន្លែងរបស់អ្នក។ អ៊ុំ, អ្នកទាំងនោះនឹងត្រូវបានធ្វើឱ្យទាន់សម័យទៅ, uh, រាយការណ៍ផងដែរ។ uh នៅពេលដែលវាត្រូវបានបង្ហោះតាមអ៊ិនធរណេតនិង ដូច្នេះសហគមន៍ដែលថែរក្សាការស្ទង់មតិយុវជនត្រូវបានគ្រប់គ្រងដល់សិស្សវិទ្យាល័យ Medford និងសិស្សថ្នាក់កណ្តាលនៅឆ្នាំ 2017 19, 21 និង 23 នាក់ប្រើការវិភាគ Bivariate Chi-Squarier ការវិភាគ។ លទ្ធផលត្រូវបានពិនិត្យ។ ផ្អែកលើលទ្ធផលរបស់និស្សិតខុសគ្នាពីឆ្នាំរដ្ឋបាលការស្ទង់មតិ។ ហើយឆ្នាំ 2023 យើងបានបន្ថែមលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនអត្តសញ្ញាណយេនឌ័រអត្តសញ្ញាណប្រណាំងភេទផ្លូវភេទហើយការកត់សម្គាល់ដែលបានកត់សម្គាល់ឃើញត្រូវបានចាត់ទុកថាសំខាន់ដែលមានគម្លាតគំរូប្រមាណ 0.5 ។ ឥឡូវខ្ញុំនឹងប្រគល់វាទៅក្រុមហើយជួបអ្នកក្នុងរយៈពេលពីរបីនាទីទៀត។
[Dhingra]: ដូច្នេះសួស្តីអ្នករាល់គ្នា។ ខ្ញុំឈ្មោះ Catherine Dingra ហើយខ្ញុំរីករាយដែលបានចូលរួមក្នុងក្រុមនេះ។ ខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមនៅក្នុងទីក្រុង Medford ត្រឡប់មកវិញនៅក្នុងខែមិថុនាហើយបានមកពីបទពិសោធន៍ប្រហែល 20 ឆ្នាំក្នុងការធ្វើការស្ទង់មតិដូចនេះនិងសហគមន៍ដទៃទៀតរួមមាន Wakefield និង Lynn ។ ហើយតើមានអ្វីអស្ចារ្យណាស់ដែលបានចូលមកក្នុង Medford កំពុងមើលឃើញ ការសរសេរកម្មវិធីជាច្រើនប្រភេទដែលអ្នកទាំងអស់គ្នាកំពុងធ្វើនៅទីនេះដើម្បីដោះស្រាយកត្តាការពារនិងកត្តាហានិភ័យ។ ដូច្នេះការស្ទង់មតិនេះបានផ្តល់ឱ្យយើងនូវទិដ្ឋភាពទូទៅនៃអ្វីដែលនិស្សិត Medford ភេទរបស់ពួកគេមានទំនោរផ្លូវភេទការប្រណាំងផ្លូវភេទការប្រណាំងផ្លូវភេទការប្រណាំងផ្លូវភេទការប្រណាំងផ្លូវភេទនិងជាតិសាសន៍រួមជាមួយនឹងកត្តាការពារនិងកត្តាហានិភ័យដែលយើងនឹងចូល។ ដូច្នេះយើងពិតជាចង់មើល ឥរិយាបថអាកប្បកិរិយាអត្រាប្រើប្រាស់សារធាតុការសម្លុតនិងកត្តាមួយចំនួនទៀតដែលជះឥទ្ធិពលដល់សុខភាពរបស់និស្សិតនិងសុខុមាលភាពដែលជះឥទ្ធិពលដល់សមត្ថភាពក្នុងការរៀននៅក្នុងបរិដ្ឋានសាលារៀន។ ដូច្នេះយើងនឹងក្រឡេកមើលនៅយប់នេះហើយក្រឡេកមើលរបៀបដែលលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនជះឥទ្ធិពលដល់ស្ថិតិទាំងនោះ។ ដូច្នេះយើងនឹងផ្លាស់ទៅស្លាយបន្ទាប់។ មិនអីទេដូច្នេះខ្ញុំនឹងបង្វែរវាទៅ Stacey សម្រាប់សុខភាពផ្លូវចិត្ត។
[Schulman]: ដូច្នេះទាំងនេះគឺជាកត្តាមួយចំនួនដែលការស្ទង់មតិនេះសួរ។ ដូចដែលអ្នកអាចកត់សំគាល់ពួកគេបាននិយាយអំពីសំណួរចំនួនបួនក្រុមដែលនាំឱ្យមានរោគសញ្ញាធ្លាក់ទឹកចិត្តដែលមានសក្តានុពលនៅឆ្នាំ។ នេះគឺជាការចែកចាយនៃការស្ទង់មតិទាំងបួនពីឆ្នាំ 2017 ដល់ឆ្នាំ 2013 ។ ហើយអ្នកនឹងកត់សំគាល់យើងពិតជារីករាយណាស់ដែលបានឃើញរោគសញ្ញាដែលគួរឱ្យធុញទ្រាន់គឺមាននិន្នាការធ្លាក់ចុះពីកំពូល 2019-2021 ។ នេះគឺជារោគសញ្ញារបស់សិស្សដែលគួរឱ្យធុញទ្រាន់នៅកណ្តាលដោយការតំរង់ទិសផ្លូវភេទ។ ដូច្នេះអ្នកនឹងសម្គាល់ឃើញថាប្រជាជន LGBTQ បូករបស់យើងទំនងជានឹងគាំទ្ររោគសញ្ញានៃការធ្លាក់ទឹកចិត្តនៅតាមសាលាមជ្ឍមណ្ឌលរបស់យើង។ នេះគឺដោយប្រណាំងនិងជនជាតិ។ មាននិន្នាការនៅទីនេះ។ ដូច្នេះនៅលើនិន្នាការនេះយើងចង់កត់សម្គាល់ថាតម្លៃ P គឺតិចជាង 0.10 ដែលមិនមានស្ថិតិដែលមានស្ថិតិនោះទេប៉ុន្តែសិស្សនៅមជ្ឈឹមវ័យដែលបានកំណត់ថាជាឡាតាំងទំនងជានឹងគាំទ្ររោគសញ្ញាដែលធ្លាក់ទឹកចិត្ត។ ខ្ញុំសុំទោស, ថាវាមានលក្ខណៈស្ថិតិជាងនិស្សិតដែលកំណត់អត្តសញ្ញាណពណ៌សនៅលើបីនៃធាតុទាំងបួន។ សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យនេះគឺជាសំណួរទាំងបួនដូចគ្នាដែលយើងកំពុងសម្លឹងមើលរោគសញ្ញាដែលធ្លាក់ទឹកចិត្ត។ អ្នកនឹងកត់សម្គាល់ម្តងទៀតថាឆ្នាំ 2023 មានការធ្លាក់ចុះនៃនិស្សិតដែលគាំទ្ររោគសញ្ញាដែលធ្លាក់ទឹកចិត្ត។ ដូច្នេះនោះគឺជានិន្នាការដែលយើងចង់ឃើញបន្តទៅមុខទៀត។ រោគសញ្ញានៃការធ្លាក់ទឹកចិត្តរបស់ភេទនៅវិទ្យាល័យអ្នកនឹងសម្គាល់ឃើញថាអ្នកប្រមាញ់មិនមានលេខគោលពីររបស់សិស្សដែលមិនសូវកំណត់កំពុងធ្វើរោគសញ្ញាដែលគួរឱ្យធុញទ្រាន់ជាងប្រភេទផ្សេងទៀត។ ការប្រើប្រាស់សារធាតុ, ត្រលប់ទៅ Catherine វិញ។
[Dhingra]: ដូច្នេះតាមដែលអ្នកអាចធ្វើបានខ្ញុំនឹងបង្ហាញរូបភាពត្រឡប់មកវិញ។ ដូចដែលអ្នកបានឃើញហើយការប្រើប្រាស់ការប្រើប្រាស់សារធាតុបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះ។ ហើយនេះគឺជាប្រភេទនៃការប្រើប្រាស់យ៉ាងច្បាស់មួយចំនួនទៀតនៃការប្រើប្រាស់និន្នាការថ្មីៗនៃអ្វីដែលយើងត្រូវមើលនូវអ្វីដែលនិស្សិតរបស់យើងកំពុងជួបប្រទះនិងនិន្នាការនេះ។ ដូច្នេះអ្នកអាចឃើញថាប៊ិចចុះនៅកាច់ជ្រុងពិតជាប៉ែនវ៉ាយអេចអេសអេសដែលមាន សាលាស្រុកជិតខាង។ ដូច្នេះឧបករណ៍គឺខុសគ្នា។ កាបូបហ្សេនគឺជាវិធីមួយដែលសិស្សប្រើជាតិនីកូទីនឥឡូវនេះ។ ហើយយើងដឹងថាស្រានៅតែបន្តជាសារធាតុមួយដែលសិស្សកំពុងប្រើ។ យើងសប្បាយចិត្តដែលបានឃើញការប្រើអត្រាប្រើប្រាស់របស់សាលាកណ្តាលដែលមាននិន្នាការធ្លាក់ចុះ។ ហើយនេះគឺជានិន្នាការជាតិនិងនិន្នាការទូទាំងរដ្ឋដែលអត្រាប្រើប្រាស់ជាទូទៅគឺមាននិន្នាការធ្លាក់ចុះ ហើយយើងរីករាយដែលបានឃើញវាហើយពេលខ្លះយើងបានឃើញការកើនឡើងនៃការក្លែងបន្លំនៅអនុវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះនោះគឺជាអ្វីដែលយើងកំពុងមើលវិទ្យាល័យដែលយើងមានដោយសារតែការទទួលទានការស្ទង់មតិរបស់ជុនជីននិងមនុស្សវ័យចំណាស់ដែលយើងសម្រេចចិត្តមិនបង្ហាញទិន្នន័យស៊ីធីធីស៊ីទាំងនោះព្រោះវាទាបជាងក្នុងចំណោមយុវជននិងមនុស្សវ័យចំណាស់របស់យើង វាមិនមានសុពលភាពក្នុងការបង្ហាញទិន្នន័យនិន្នាការទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់បង្ហាញអត្រាប្រើប្រាស់សារធាតុវិទ្យាល័យនៅទូទាំងរដ្ឋដែលជាធម្មតាខ្ញុំបានមើលការប្រៀបធៀបមួយចំនួនដែលមាននិន្នាការមាននិន្នាការទទួលបានពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ។ ដូច្នេះអ្នកអាចមើលឃើញតាមស្ថិតិដែលអត្រាសត្វដែលបានធ្លាក់ចុះដែលបានធ្លាក់ចុះដោយគ្រឿងស្រវឹងកញ្ឆានិងការវង្វេងស្មារតីនៅទូទាំងរដ្ឋបានធ្លាក់ចុះប៉ុន្តែវានៅតែមាន អ្វីដែលយើងបារម្ភប៉ុន្តែរឿងមួយដែលយើងនឹងនិយាយនៅពេលយើងនិយាយអំពីយុទ្ធសាស្រ្តក្នុងបន្តិចគឺអ្នកបានឃើញលេខខ្ពស់ប៉ុន្តែយើងពិតជាចង់និយាយថាសិស្សភាគច្រើនមិនប្រើសារធាតុដូច្នេះទេ។ អភិបាល? សមាជិក Ruseau?
[Paul Ruseau]: តើភាគរយទាំងនេះនៅលើស្លាយនេះទេ?
[Dhingra]: បាទ / ចាសនោះគឺជាភាគរយ។ ខ្ញុំសុំទោសខ្ញុំបានព្យាយាមបញ្ចូលភាគរយប៉ុន្តែភាគរយរបស់សិស្សលេខ 9 នៅថ្នាក់ទី 12 ។
[Peter Cushing]: And Peter is going to talk about some we did we talk about quantitative data and we talked about qualitative data and this is some interesting data So, thanks to some funds coming in from the opera grant that the city has We have installed four vape sensors at Medford High School two in two girls bathroom one in two girls bathrooms and នៅក្នុងបន្ទប់ទឹករបស់ក្មេងប្រុសផងដែរ។ យើងកំពុងមើលទិន្នន័យនេះ។ ខ្ញុំគិតថាវាសមនឹងទទួលបានទំងន់របស់វា។ ដូច្នេះទាំងនេះគឺជាការចាប់យកអេក្រង់មួយចំនួនដែលបានចូលមក។ នោះផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវសន្ទស្សន៍សុខភាពលិបិក្រមគុណភាពខ្យល់។ អ្នកនឹងឃើញថាសន្ទស្សន៍ដែលមានគុណភាពខ្យល់បានបំបែកនៅក្នុងស្លាយបន្ទាប់។ នោះគឺជាស្លាយដែលខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យអ្នកនៅថ្ងៃនេះ។ អ្នកក៏ឃើញចំនួនវត្ថុ ទិន្នន័យនេះគឺចាប់ពីថ្ងៃសុក្រចុងក្រោយនៅពេលខ្ញុំបញ្ចូលវា។ ដូច្នេះសប្តាហ៍រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ននៅលើបន្ទប់ទឹក។ ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាមួយក្នុងចំណោមឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាមិនត្រូវបានភ្ជាប់ត្រឹមត្រូវទេដូច្នេះវាមិនប្រមូលទិន្នន័យដែលជាមូលហេតុដែលវាទាប។ ប៉ុន្តែយើងបានដោះស្រាយបញ្ហានោះ។ ពួកគេត្រូវបានតំឡើងនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ចុងក្រោយកាលពីខែកញ្ញា។ ខ្ញុំគិតថានោះគឺថ្ងៃទី 27 ខែកញ្ញា។ ហើយអ្នកនឹងឃើញទិន្នន័យប្រាក់សប្តាហ៍សម្រាប់សប្តាហ៍មុន 104, 92, 68 និង 45 លើបន្ទប់ទឹកផ្សេងៗ។ វាក៏លើកយកឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាទទួលយកសកម្មភាពនៃការឈ្លានពាន។ ពាក្យនៃការឈ្លានពានពួកគេមិនកត់ត្រាឬអ្វីទាំងអស់នៅតាមបន្ទាត់ទាំងនោះទេប៉ុន្តែប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់និយាយថាប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់នៅទីនេះវានឹងចុះឈ្មោះជាការឈ្លានពានវានឹងចុះឈ្មោះហើយខ្ញុំនឹងផ្លាស់ទៅស្លាយបន្ទាប់។ អ្នកអាចមើលលិបិក្រមគុណភាពខ្យល់នៅទីនេះក៏ដូចជាកម្រិតសំលេងរំខាននៅក្នុងបន្ទប់ទឹកសម្រាប់ចំណុចខ្ពស់បំផុតនៃសំលេងរំខាន។ វាផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវសីតុណ្ហភាព, សហ, ឧស្ម័ន CO2, និងប្រភេទនៃរបស់ទាំងនោះ។ ទាំងនេះក៏ជាអ្វីដែលយើងមិនមានការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈនៅឡើយទេដែលពិតជាជ្រមុជទឹក។ ខ្ញុំឃើញសំណួរមួយគឺលោក Madam អភិបាលក្រុង។
[Erika Reinfeld]: តើយើងអាចមើលឃើញច្បាប់ចម្លងនៃអ្វីដែលលេខមូលដ្ឋានមានរូបរាងដូច? តើអ្វីទៅជាការកើនឡើង? សូន្យគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាង?
[Peter Cushing]: ខ្ញុំអាចទទួលបានអ្នក។ សូមអរគុណ។ ត្រូវហើយ។
[Nicole Branley]: សមាជិក Bramley? ដូច្នេះការធ្វើសកម្មភាពនៃការឈ្លានពានប្រសិនបើឧបករណ៍ត្រូវបានរំខានដែលយើងបានមើលឃើញថាឧបករណ៍នេះត្រូវបានរំខាន?
[Peter Cushing]: ជាអកុសលឧបករណ៍មួយត្រូវបានដកចេញពីពិដានដោយសិស្សនៅថ្ងៃទីពីរ។ ប៉ុន្តែយើងអាចឆ្លើយតបបានខ្ញុំនិងខារ៉ាល់ដ៏សំខាន់គឺដោយសារតែយើងជាមនុស្សតែម្នាក់គត់តែម្នាក់គត់ដែលទទួលបានទិន្នន័យខណៈដែលពួកគេត្រូវបានតំឡើងនៅថ្ងៃមុន។ យើងទាំងពីរបានឆ្លើយតបទៅនឹងបន្ទប់ទឹកហើយបានដោះស្រាយនិស្សិតក្នុងសំណួរ។ នាយកសាលា Cabral បានកាន់កាប់និងដោះស្រាយស្ថានភាពនេះ។ ឧបករណ៍នេះត្រូវបានជួសជុលទៅកន្លែងរបស់វានៅលើពិដាន។ និស្សិតមានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការគិតថាពួកគេអាចទទួលខុសត្រូវចំពោះឧបករណ៍ 2500 ដុល្លារប្រសិនបើពួកគេបំផ្លាញវា។ ហើយនោះបានជួយក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណបុគ្គលដែលពាក់ព័ន្ធ។
[Nicole Branley]: ហើយបន្ទាប់មកជាមួយនឹងសកម្មភាពនៃពាក្យឬការឈ្លានពានតើយើងត្រូវតាមដានយ៉ាងដូចម្តេច?
[Peter Cushing]: ខ្ញុំនឹងមានចំពោះយើងពិតជាមានមួយដំបូងនៅព្រឹកនេះដូច្នេះខ្ញុំនឹងត្រូវតាមដានដោយគោលការណ៍នៃរឿងនោះប៉ុន្តែឥឡូវនេះអ្នកទាំងអស់គ្នាបានទិញម៉ាស៊ីនថតរបស់យើងប៉ុន្តែក៏មានឧបករណ៍ចាប់សញ្ញារបស់យើងត្រួតពិនិត្យលើគោលការណ៍ប្រព័ន្ធដែរខណៈពេលដែលពួកគេផ្លាស់ទីនៅទូទាំងអាគារ។ ដូច្នេះហើយ ខណៈពេលដែលលទ្ធផលមកអ៊ីម៉ែលរបស់ពួកគេនៅពេលដែលកម្មវិធីត្រូវបានផ្ទុកនៅលើទូរស័ព្ទរបស់អ្នកអ្នកអាចតំឡើងការជូនដំណឹងផងដែរ។ ដូចដែលអ្នកអាចប្រាប់ពីកម្រិតទិន្នន័យដែលរង់ចាំខ្ញុំគ្រាន់តែចាំពីអ្វីដែលស្លាយបន្ទាប់គឺ។ នេះគឺជាស្លាយមួយផ្សេងទៀត។ ដូចដែលអ្នកបានឃើញវាជាការកើតឡើងជាញឹកញាប់។ ហើយសូមចងចាំថាទាំងនេះគឺជាទីតាំងចំនួនបួន។ ខ្ញុំចង់ឃើញយើងនៅទីបំផុតយើងឈានដល់ចំណុចមួយដែលទាំងនេះមានលក្ខណៈប្លែកនៅក្នុងស្រុកនិងនៅបន្ទប់ទឹកសាលាមធ្យមរបស់យើងផងដែរ។ ដោយសារតែទិន្នន័យហើយខ្ញុំគិតថា Catherine ប្រហែលជាអាចនិយាយបានល្អប្រសើរជាងអ្វីដែលខ្ញុំអាចធ្វើបានប៉ុន្តែទិន្នន័យដែលយើងកំពុងមើលឃើញគឺថាការប្រើប្រាស់របស់ឧបករណ៍អេកូនេះកំពុងកើតឡើងនៅថ្នាក់ទី 5 និងទី 6 ។
[Nicole Branley]: ដូច្នេះគ្រាន់តែជាសំណួរតាមដានលើរឿងនោះ។ ជាមួយនឹងចំនួនទឹកប្រាក់ដែលឧបករណ៍នេះនឹងត្រូវបញ្ចប់សូមនិយាយ 104 ដងសម្រាប់បន្ទប់ទឹកក្មេងប្រុសជាន់ទីពីរគឺជាបន្ទប់ទឹកនោះកំពុងត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ? ខ្ញុំចង់និយាយថាគ្មាននរណាម្នាក់រត់ទៅបន្ទប់ទឹក 104 ដងក្នុងមួយថ្ងៃដើម្បីមើលឧបករណ៍នោះបានរលត់ដូច្នេះតើមានអ្វីកំពុងកើតឡើង?
[Peter Cushing]: ប៉ុន្តែវាក៏កំពុងតាមដានបន្ទប់ទឹកមួយខណៈពេលដែលនិស្សិតកំពុងរំពឹងថានឹងមានកម្រិតនៃភាពឯកជនជាក់លាក់មួយ។ ដូច្នេះអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើគឺយើងកំពុងរៀបការជាមួយទិន្នន័យនេះជាមួយប្រព័ន្ធកាមេរ៉ារបស់យើង។ ដើម្បីអាចធ្វើការសន្ទនាទាំងនោះសូមប្រើកម្មវិធីដែលខ្ញុំសម្រេចចិត្តសម្រាប់ការបង្វែរហើយពិតជាមិនចង់ឃើញថានេះជាបញ្ហាវិន័យនោះទេប៉ុន្តែវាអាចយល់បានថាក្នុងនាមជាសង្គមវិញយើងបានផ្តួលអាប់អួរវិញប៉ុន្តែឥឡូវនេះបានបើកទ្វារយ៉ាងទូលំទូលាយនៅលើ VAPing ។ សូមអរគុណ។ ហើយប្រសិនបើ Catherine ឬ Stacacey ឬ Rachel ដែលជាអ្នកហៅមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលត្រូវបន្ថែមខ្ញុំស្វាគមន៍ព្រោះខ្ញុំដឹងថា Stacey មានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយកម្មវិធីដែលខ្ញុំសម្រេចចិត្តយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយកម្មវិធីសម្រេចចិត្ត។ ឆ្ពោះទៅមុខដើម្បីសម្លុត។ ដូច្នេះអ្នកសិក្សាមត្តេយ្យកណ្តាល Medford បានគាំទ្រការជួបប្រទះទាំងការគំរាមកំហែងខាងរាងកាយនិងតាមអ៊ិនធរណេតចាប់ពីឆ្នាំ 2017 ដល់ឆ្នាំ 2023 ក្នុងប្រេកង់ប្រហាក់ប្រហែលគ្នា។ ដូច្នេះអ្នកអាចមើលឃើញលទ្ធផលនៅពេលការស្ទង់មតិត្រូវបានធ្វើ។ ការសម្លុតធ្វើបាបរាងកាយដែលមានបទពិសោធន៍ក្នុងរយៈពេល 30 ថ្ងៃកន្លងមក។ ភាគរយនៅទីនេះដូច្នេះអ្នកអាចមើលឃើញអ្នកឆ្លើយសំណួរថាភាគរយ។ ការសម្លុតសំលេងសំដីដែលមានបទពិសោធន៍ក្នុងរយៈពេល 30 ថ្ងៃកន្លងមក។ ហើយមានបទពិសោធតាមអ៊ិនធរណេតដែលមានបទពិសោធន៍ក្នុងរយៈពេល 30 ថ្ងៃកន្លងមកនេះក្នុងអត្រាថេរនៅទូទាំងឆ្នាំ។ ការសម្លុតធ្វើបាបនៅវិទ្យាល័យពាក់កណ្តាលដោយពូជសាសន៍និងជនជាតិ។ ដូច្នេះសាលាកណ្តាលបានកំណត់ថាមានពណ៌ខ្មៅទំនងជានឹងគាំទ្រដល់ការជំរុញការសម្លុតធ្វើបាបរាងកាយជាងអ្នកដែលបានស្គាល់ពណ៌ស។ អ្នកសិក្សាវ័យកណ្តាលដែលបានកំណត់ថាខ្មៅងាយនឹងគាំទ្រដល់ការជួបប្រទះនឹងការឆ្លងកាត់តាមអ៊ិនធឺរណែតជាងអ្នកដែលបានកំណត់ថាជាឡាតាំងឬស។ សិស្សសាលាខ្ពស់ដែលបានស្គាល់ឈ្មោះថា LGBTQ PLUS ទំនងជាជាងអ្នកដែលបានកំណត់ថាអ្នកស្រលាញ់ភេទដូចគ្នាដែលបានទទួលការជំរុញការសម្លឹងមើលនិងបទពិសោធន៍ខ្ពស់ការសម្លុតនិយាយពាក្យសំដីឆ្នាំ 2017 ដល់ 2023 ក្នុងប្រេកង់ប្រហាក់ប្រហែលគ្នា។ ហើយគ្រាន់តែដូច្នេះអ្នកដឹងទេទាំងនេះគឺជាអ្វីដែលស្រុកកំពុងធ្វើការជានិច្ច។ ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងនិយាយអំពីយុទ្ធសាស្ត្រដែលត្រូវបានដាក់ចូលទៅក្នុងកត្តាលេងនិងកត្តាការពារ។
[Schulman]: សូមអរគុណលោកពេត្រុស។ ដូច្នេះទាក់ទងនឹងយុទ្ធសាស្រ្តនិងកត្តាការពាររបស់យើងដែលយើងមាននៅសាលារដ្ឋ Medford ដែលមានប្រយោជន៍នៅពេលដែលយើងបាននិយាយពីមុនគឺជាយុទ្ធសាស្ត្រសំខាន់មួយដើម្បីភ្ជាប់ជាមួយសិស្សរបស់យើងហើយទទួលបាននិស្សិតដែលមានទំនាក់ទំនងប្រសិនបើពួកគេត្រូវការ។ ដូច្នេះយើងមានសេចក្តីរីករាយដែលបានមើលនៅទីនេះដែលសិស្សវិទ្យាល័យបានបង្កើនពួកគេ ការដាក់ឈ្មោះនរណាម្នាក់ដែលជាមនុស្សពេញវ័យដែលមានប្រយោជន៍នៅវិទ្យាល័យនិងមធ្យមសិក្សាកណ្តាលពិតជាមិនមានការផ្លាស់ប្តូរច្រើនប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះទេ។ សិស្សសាលាខ្ពស់ដែលបាននិយាយភាសាអង់គ្លេសជាចម្បងនៅផ្ទះនៅផ្ទះទំនងជានឹងគាំទ្រដល់ការជួបប្រទះនូវមនុស្សពេញវ័យដែលមានប្រយោជន៍នៅសាលា។ ដូច្នេះនោះគឺជាចំណុចទិន្នន័យសំខាន់សម្រាប់យើងពិចារណាឆ្ពោះទៅមុខ។ ជាថ្មីម្តងទៀតនេះជាថ្មីម្តងទៀតនេះគឺជាប្រព័ន្ធគាំទ្រ MTSs របស់យើងទាក់ទងនឹងការប្រឹក្សាយោបល់និងសេវាកម្មគាំទ្រដើម្បីថ្លែងទៅកាន់និស្សិតដែលត្រូវការការថែទាំ។ យុទ្ធសាស្រ្តអារម្មណ៍សង្គមដែលយើងមាននៅទូទាំងស្រុករួមមានការអនុវត្តន៍ការស្តារឡើងវិញនូវរបាំងខ្យល់របស់យើងថ្នាក់ប្រឹក្សារបស់យើងថ្នាក់សុខភាពនិងសុខភាព Nexus និងក្រុម El រុញចំហពីសមាជិកក្រុមប្រឹក្សា។ វប្បធម៌និងប្រព័ន្ធគាំទ្រសាលារៀនស្រុកដែលមានទូទាំងពិភពលោករួមមានការចាប់ផ្តើមកម្មវិធីហេឡូដែលស្ថិតនៅក្រោមការសន្យារបស់ Sandy Hook ដែលកម្មវិធី GSA របស់យើងទាំងនៅអនុវិទ្យាល័យនិងវិទ្យាល័យ ហើយជាការពិតណាស់សេវាកម្មរាយការណ៍របស់យើងគឺជាតារាដ៏ស្វិតទាំងអស់នៅកម្រិតវិទ្យាល័យវិធីស្មាសនៅអនុវិទ្យាល័យយើងកំពុងដំណើរការរង្វង់។ ហើយបន្ទាប់មកកម្រិតវិទ្យាល័យកំពុងដំណើរការ PD ស្តីពីសមធម៌ដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍នៃកម្មសិទ្ធិ។ ទីក្រុងនេះក៏កំពុងដំណើរការយុទ្ធនាការដើម្បីឈោងចាប់សមាជិកសហគមន៍របស់យើងដើម្បីឱ្យពួកគេភ្ជាប់ពួកគេដែលយកចិត្តទុកដាក់ដែលជាផ្នែកមួយនៃប្រជាជនឡាទីនរបស់យើង។ បើនិយាយពីយុទ្ធសាស្ត្រការពារសារធាតុការទប់ស្កាត់និងអន្តរាគមន៍យើងមានកម្មវិធីថ្មីៗជាច្រើនដែលយើងមានសំណាងដែលមាននៅឆ្នាំនេះ។ យើងកំពុងដំណើរការកម្មវិធីមួយដែលខ្ញុំសំរេចលើកម្មវិធីបង្វែរសម្រាប់និស្សិតដែលត្រូវបានគេចាប់បាន VAPing ។ នោះគឺប្រហែលបួនម៉ោង។ នៃការអប់រំជុំវិញសារធាតុ។ វាជាជំរើសមួយក្នុងការឆ្លើយតបចំពោះនិស្សិត។ យើងមានសំណាងណាស់ដែលមានគ្រូបង្វឹកសុខភាពសុខុមាលភាពយុវជនជាមួយយើងពីរថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ដែលកំពុងដំណើរការគម្រោងអេអឹមភី។ នោះហើយជានិស្សិតគ្រូបង្វឹកមួយអង្គ។ ហើយវាពិតជាកម្មវិធីការពារការប្រើប្រាស់ដោយផ្ទាល់របស់យុវជននិងកម្មវិធីអន្តរាគមន៍ដំបូងសម្រាប់និស្សិត។ ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងចាប់ផ្តើមយើងទើបតែកំណត់ទីប្រឹក្សារបស់យើងក្រុមសកម្មភាពយុវជន Medford ។ ហើយយើងនឹងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយលោកស្រី Catherine, ក្រុមសកម្មភាពយុវជនរបស់យើងដឹកនាំនិងនិស្សិតទៅកាន់សាលាអ្នកជិតខាងផ្សេងទៀតដែលកំពុងដំណើរការកម្មវិធីស្រដៀងគ្នា។ នេះគឺជា Katie Kobe ដែលជាគ្រូបង្វឹកសុខភាពសុខុមាលភាពយុវជនរបស់យើង។ នាងត្រូវបានណែនាំនិងគាំទ្រដោយគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ C4 ហើយយើងអាចមានគ្រូបង្វឹកសុខភាពសុខុមាលភាពយុវជនតាមរយៈការគាំទ្រភាពជាដៃគូរបស់យើងជាមួយ MGH ដូច្នេះយើងពិតជារីករាយណាស់។ ខ្ញុំនឹងឱ្យរ៉ាជែលនិយាយទៅកាន់ការអប់រំសុខភាពផ្អែកលើភស្តុតាង។
[Rachel Perry]: សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ ខ្ញុំសុំទោសដែលមិនបាននៅទីនោះ។ ខ្ញុំទើបតែបញ្ចប់ការប្រកួតបាល់ទះដូច្នេះខ្ញុំនៅលើអ៊ីនធឺណិត។ ដូច្នេះរឿងខ្លះដែលយើងបានធ្វើក្នុងការអប់រំសុខភាពយើងកំពុងប្រើគំរូមីឈីហ្គែនដើម្បីសុខភាពសម្រាប់ K ដល់ 12 ។ យើងធ្វើការវាយតម្លៃ Hecat នៃគំរូមីឈីហ្គែនហើយបានសំរេចចិត្តនៅជាមួយវាប៉ុន្តែដើម្បីធ្វើការផ្លាស់ប្តូរខ្លះហើយមើលកម្មវិធីសិក្សាអប់រំផ្លូវភេទថ្មី ទោះយ៉ាងណាក្រុមហ៊ុន Desi ទើបតែចេញមកជាមួយនឹងអនុសាសន៍របស់ពួកគេដូច្នេះអ្វីដែលយើងនឹងធ្វើការ។ សម្រាប់ K-5 យើងមានកម្មវិធីសិក្សា Nexus របស់យើងដែលឥឡូវនេះរួមបញ្ចូលមេរៀនអប់រំសុខភាពដែលបានចាប់ផ្តើមកាលពីឆ្នាំមុន។ ដូច្នេះនិស្សិតបឋមសិក្សារបស់យើងនឹងទទួលបានមេរៀនអប់រំសុខភាពកាន់តែច្រើន។ យើងក៏បានធ្វើឱ្យទាន់សម័យមេរៀនពេញវ័យរបស់យើងសម្រាប់យើងកំពុងប្រើការពេញវ័យរបស់យើងដែលបានបន្ថែមសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 5 របស់យើងដែលបានកើតឡើងកាលពីឆ្នាំមុនហើយយើងក៏កំពុងរួមបញ្ចូលគ្នានូវមនុស្សគ្រប់គ្នានៅក្នុងមេរៀនទាំងនោះនៅឆ្នាំនេះដែរយើងកំពុងបន្ថែមវត្ត។ មេរៀននៅកម្មវិធីសិក្សា Nexus ថ្នាក់ទី 5 ពីព្រោះអ្វីដែលយើងបានឃើញក្នុងឆ្នាំកន្លងមកគឺយើងកំពុងមើលឃើញនិស្សិតកាន់តែច្រើននៅថ្នាក់ទី 6 ចាប់ផ្តើមពី VAPE ។ ដូច្នេះយើងកំពុងព្យាយាមទាញមេរៀនទាំងនោះបន្តិចមុននេះបន្តិចដើម្បីជួយអប់រំសិស្សរបស់យើង។ សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាណែនាំកំពុងធ្វើការណែនាំនៅវិទ្យាល័យក្នុងថ្នាក់ហាត់ប្រាណនិងមជ្ឍមណ្ឌលសុខភាពរបស់យើង។ ដូច្នេះនោះជាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 9 ដូច្នេះនៅពេលពួកគេមកដល់វិទ្យាល័យពួកគេទទួលបានការបំពេញទស្សនវិស័យក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនោះ។ ជាផ្នែកមួយនៃសុខភាពនិងថ្នាក់រាងកាយរបស់ពួកគេពួកគេបានទៅការិយាល័យរបស់ពួកគេពួកគេនិយាយអំពីអ្វីដែលសមាជិកក្រុមប្រឹក្សារបស់ពួកគេអាចជួយពួកគេបានដើម្បីឱ្យពួកគេមានទំនាក់ទំនងនោះនៅដើមឆ្នាំថ្មីរបស់ពួកគេ។ យើងក៏ជាគ្រូបង្វឹកសុខភាពថ្មីរបស់យើងដែរនាងនឹងចូលមកក្នុងបន្ទប់ហាត់ប្រាណនិងថ្នាក់សុខភាពរបស់យើងដើម្បីណែនាំខ្លួននាងហើយនិយាយបន្តិចដល់សិស្សរបស់យើងអំពីអ្វីដែលនាងអាចគាំទ្រពួកគេបាន។ យើងមានបទបង្ហាញបង្ការការធ្វើអត្តឃាតរបស់យើងគម្រោងអេសអូនិងណាន រឿងនោះកើតឡើងនៅទូទាំងថ្នាក់សុខភាពរបស់យើងចាប់ពីប្រាំបួនទៅ 12 ឆ្នាំ។ អ្នកណែនាំនិងមេរៀនបង្ការអំពើហិង្សាក្នុងវិបផតថលរបស់យើងសង្ឃឹមថានឹងមានក្តីសង្ឃឹម។ ដែលបានកើតឡើងអស់រយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះផងដែរ។ យើងបានបង្កើនការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈរបស់យើងសម្រាប់គ្រូរបស់យើងនិងសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់។ យើងបានឱ្យគ្រូរបស់យើងចេញទៅក្រៅប្រទេស Mayford ហើយទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួនក្នុងការអប់រំសុខភាពនៅទីនោះ។ យើងមានគ្រូ Nexus របស់យើងពិតជាហ្វឹកហាត់ក្នុងការអប់រំពេញវ័យ។ យើងមានគ្រូនៅវិទ្យាល័យរបស់យើងចេញទៅក្រៅហើយហ្វឹកហាត់ក្នុងការអប់រំផ្លូវភេទផងដែរ។ បុគ្គលិកនឹងត្រូវធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 5 ខែវិច្ឆិកាទៅកាន់ MayFord ដើម្បីទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមទៀត។ ដូច្នេះយើងពិតជាកំពុងព្យាយាមបង្កើនការបណ្តុះបណ្តាលរបស់យើងសម្រាប់បុគ្គលិករបស់យើងដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងគាំទ្រនិងផ្គត់ផ្គង់សេចក្តីត្រូវការរបស់សិស្សរបស់យើង។ យើងនឹងបន្តធ្វើឱ្យ Kicat និងក្របខ័ណ្ឌផ្លាស់ប្តូរការផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធីសិក្សារបស់យើងនៅឆ្នាំនេះ។ ដូច្នេះសង្ឃឹមថានៅចុងឆ្នាំនេះយើងនឹងបានរៀបចំអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងហើយត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីទៅ។ ហើយយើងនឹងបន្តពិនិត្យឡើងវិញនូវកម្មវិធីសិក្សាដែលបានណែនាំដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តនោះ។ ហើយខ្ញុំគិតថានោះជាអ្វីដែលខ្ញុំមាន។ ខ្ញុំនឹងនិយាយទៅកាន់អ្នកថែទាំនិងសាកលវិទ្យាល័យមេតាបៃបន្តិច។ ដែលយើងបានចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំនេះ។ យើងបានធ្វើការតំរង់ទិសអត្តពលកម្មដែល Catherine បានធ្វើបទបង្ហាញមួយចំនួនផងដែរដែលអស្ចារ្យ។ យើងមានឪពុកម្តាយ 200 នាក់ដែលបានចូលរួមក្នុងបទបង្ហាញនោះ។ យើងបានធ្វើការបង្ហាត់បង្រៀនត្រឡប់មកវិញនៅខែមេសាលើគ្រឿងញៀនអាល់កុលនិងញៀន ការអប់រំនិងវេជ្ជបណ្ឌិតដែលបាននិយាយបាននិយាយអំពីកម្មវិធីសិក្សានិងបង្ហាញការអប់រំដល់សិស្សរបស់យើង។ ប៉ុន្តែបំណែកធំបំផុតគឺត្រូវប្រាកដថាយើងកំពុងបន្ថែមឪពុកម្តាយចូលក្នុងការលាយនោះ។ ឪពុកម្តាយត្រូវការការអប់រំនេះផងដែរ។ ដូច្នេះនោះគឺជារឿងធំមួយដែលយើងចង់បន្ថែមគឺនៅសាកលវិទ្យាល័យអ្នកថែទាំមេ។ ហើយនោះហើយជាអ្នកដឹងហើយចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំនេះ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាខាធើរីនប្រសិនបើអ្នកចង់និយាយអំពីការរុករកមគ្គុទេសក៍របស់អ្នកថែទាំដែលអ្នកបានដាក់បញ្ចូលគ្នា។
[Dhingra]: ប្រាកដ។ ពេត្រុសទើបតែទទួលបានថ្មីរបស់យើងអ៊ុំ, ក្តៅចេញពីសារព័ត៌មាន, ក្តៅចេញពីសាកលវិទ្យាល័យអ្នកថែទាំសារព័ត៌មាន។ ហើយនេះគឺជាគំនិតផ្តួចផ្តើមដែលខ្ញុំបានធ្វើនៅក្នុងស្រុកមុនរបស់ខ្ញុំហើយវាទទួលបានជោគជ័យយ៉ាងខ្លាំង។ ហើយនោះគឺជាអ្វីដែលយើងរំភើបដូចជាមន្ទីរសុខាភិបាលធ្វើជាដៃគូជាមួយសាលារៀននិងអានុភាពធនធាន។ ដូច្នេះយើងអាចដឹងបានថាក្មេងៗសុខសប្បាយនៅពេលដែលគ្រួសាររបស់ពួកគេអញ្ចឹងយើងអាចផ្តល់ការអប់រំនិងដៃគូនោះជាមួយសាលារៀន។ ហើយស្តាប់នូវអ្វីដែលកង្វល់មួយចំនួនគឺនិងនាំមកនូវធនធានទាំងនោះ។ ដូច្នេះយើងពិតជារំភើបណាស់ដែលបានបើកដំណើរការសាកលវិទ្យាល័យអ្នកថែទាំ Medford ដែលនឹងមានបទពិសោធខ្ពស់។ ហើយបន្ទាប់មកពេញមួយឆ្នាំយើងនឹងមានប្រធានបទជាច្រើនប្រភេទផ្សេងៗគ្នាដោយផ្អែកលើអ្វីដែលយើងបាន what ទាំងឪពុកម្តាយនិងអ្នកអប់រំ។ ដូច្នេះយើងនឹងធ្វើដូច្នេះ។ រឿងមួយទៀតដែលយើងបានបង្កើតកំពុងរុករកមគ្គុទ្ទេសក៍ឆ្នាំជំទង់។ ប្រសិនបើអ្នកនៅឯការត្រឡប់ទៅផ្ទះរបស់យើងទៅរាត្រីសាលាអ្នកទទួលបានការណែនាំរបស់អ្នក។ ហើយនោះជាអ្វីដែលជាថ្មីម្តងទៀតយើងបានចាប់ដៃគូជាមួយសាលារៀនដែលបានស្តាប់អំពីប្រធានបទផ្សេងៗគ្នាដែលពួកគេបានដឹងថាអ្នកថែទាំចង់រៀន។ ហើយពីទីក្រុងយើងបានដាក់វាជាមួយគ្នា។ ដូច្នេះយើងពិតជារំភើបក្នុងការធ្វើជាដៃគូជាមួយសាលារៀននិងជួយកូន ៗ របស់យើងឱ្យបានល្អនិងជួយឪពុកម្តាយរបស់យើងឱ្យទទួលបានការអប់រំហើយអ្នកថែទាំរបស់យើងមានការអប់រំគាំទ្រដល់ការគាំទ្រដល់យុវជនរបស់ពួកគេ។
[Breanna Lungo-Koehn]: អ្វី? ត្រឹមត្រូវហើយ។ សមាជិក Reinfeld និងសមាជិកហ្គ្រែម។
[Erika Reinfeld]: ខ្ញុំមានសំណួរបីគឺពីរក្នុងចំណោមពួកគេសម្រាប់នាយកភែរី។ អ្នកបាននិយាយថាក្របខ័ណ្ឌ HECAT ផ្លាស់ប្តូរការផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធីសិក្សានៅចុងឆ្នាំ។ តើចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំប្រតិទិនឬបញ្ចប់ឆ្នាំសិក្សាទេ?
[Rachel Perry]: ខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងធ្វើឱ្យវាបានធ្វើនៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំប្រតិទិន។
[Erika Reinfeld]: សូមអរគុណ។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំកំពុងឆ្ងល់នៅកម្រិតកណ្តាលនៃសាលាមជ្ឈឹមៈរបៀបដែលការកាត់បន្ថយវិធីដែលក្រុមប្រឹក្សាណែនាំបានជះឥទ្ធិពលដល់ការផ្តល់ការអប់រំសុខភាព។ ខ្ញុំដឹងថានោះគឺជាសំណួរដ៏ធំមួយក្នុងរដូវកាលថវិកាអំពីការបំពេញភារកិច្ចបង្រៀនជាមួយជំហរនោះ។
[Rachel Perry]: ដូច្នេះខ្ញុំនឹងមិនដឹងថាតើការធ្វើឱ្យថ្មីចង់ទទួលយកវាជាមួយនឹងក្រុមប្រឹក្សាសាបករាជ្យនោះទេ។
[Schulman]: ប្រាកដ។ ថ្នាក់ទាំងអស់ត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាម្នាក់នៅក្នុងអាគារ។
[Erika Reinfeld]: មានផ្សេងទៀតតើពួកគេមានបន្ទប់តាមកាលវិភាគរបស់ពួកគេសម្រាប់សកម្មភាពផ្សេងទៀតទេ? នោះគឺជារឿងមួយដែលការព្រួយបារម្ភត្រូវបានបង្ហាញ។
[Schulman]: ប្រាកដ។ ខ្ញុំគិតថាអ៊ុំដូចដែលយើងបានរំពឹងទុកវាជាការលំបាកអ៊ូសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ហើយលោកអ៊ុំពួកគេធ្វើបានល្អបំផុតដែលពួកគេអាចធ្វើបានជាមួយនឹងការគាំទ្ររបស់ពួកគេគឺក្រុមប្រឹក្សាកែសម្រួលសាលារៀនបុគ្គលិកសង្គមកិច្ច។
[Erika Reinfeld]: សូមអរគុណ។ ហើយសំណួរទីបីរបស់ខ្ញុំគឺគ្រាន់តែដើម្បីបញ្ជាក់ថាសាកលវិទ្យាល័យអ្នកថែទាំគឺជាគំរូឡារទេះ។ ប្រជាជនអាចផ្ញើរចូលនិងចេញទៅវគ្គផ្សេងៗគ្នា។ វាមិនមែនជាការចុះឈ្មោះដែលមានមូលដ្ឋានទេ។ សូមអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណសមាជិក Frenfeld ។ សមាជិកហ្គ្រេម?
[Jenny Graham]: សូមអរគុណ។ តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំបន្តិចអំពីខ្លឹមសារសម្រាប់មាតិកាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យអ្នកថែទាំបានមកពីណា? ដូចយើងកំពុងបង្កើតមាតិកា? តើយើងកំពុងទិញមាតិកាទេ?
[Dhingra]: ដូច្នេះជាធម្មតាវាជាភាពជាដៃគូរវាងទីក្រុងនិងសាលារៀនហើយខ្លឹមសារនេះជាធម្មតាមានជំនាញក្នុងថ្នាក់ស្រុក។ ដូច្នេះយើងប្រហែលជាហើយបន្ទាប់មកមានប្រធានបទសិក្សាសង្គមនិងអប់រំសង្គម។ ដូច្នេះយើងអាចនាំមកនូវដៃគូពីសហគមន៍ឬយើងអាចអានុភាពអ្នកដឹងទេអ្នកណាម្នាក់នៅសាកលវិទ្យាល័យ Tufts ដែលជាអ្នកជំនាញលើកុមារនិងលេងឬអ្វីមួយដូចនោះ។ ដូច្នេះជួរប្រធានបទហើយជាធម្មតាយើងនឹងព្យាយាមនាំយកសុន្ទរកថាមួយលើប្រធានបទដែលនឹងគ្របដណ្តប់អ្នកដឹងថាវាកាន់តែឧតិត។ ឧទាហរណ៍មាននរណាម្នាក់ដូចជាលីនលីនលើការថប់បារម្ភដែលច្រើននៃអ្នកដឹង នោះគឺជាប្រធានបទដ៏ក្តៅគគុកដែលមនុស្សជាច្រើនចង់រៀន។ ហើយបន្ទាប់មកបំបែកវគ្គលើការធ្វើផែនការមហាវិទ្យាល័យទៅនឹងបទដ្ឋានគណិតវិទ្យាថ្មីឬអ្វីមួយដូចនេះ។
[Jenny Graham]: ហើយតើវាជាវីដេអូដែរឬទេ? តើវាជាការរៀនតាមអេឡិចត្រូនិចពិតប្រាកដទេ? តើវាមានសិក្ខាសាលាទេ? តើខ្ញុំអាចមើលវត្ថុនេះបានគ្រប់ពេលទេ? ឬតើខ្ញុំត្រូវប្រើវាយ៉ាងដូចម្តេច?
[Peter Cushing]: ដូច្នេះនៅទីបំផុតយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងអាចធ្វើបានល្អបំផុតដែលយើងអាចធ្វើបាន, រក្សាទុកបទបង្ហាញហើយឱ្យពួកគេអាចរកបានតាមរយៈឆានែលយូធ្យូបរបស់ស្រុកឬប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយផ្សេងទៀតដែលអាចធ្វើបាន។ ប៉ុន្តែវានឹងមានអ្នកខ្លះដូចដែលអ្នកដឹងហើយឥឡូវនេះយើងបានអនុវត្តការចាំបាច់ត្រឡប់ទៅផ្ទះអត្តពលកម្មសម្រាប់រដូវកាលនីមួយៗ។ ដូច្នេះអ្នកទាំងនោះនឹងមានការពិបាកក្នុងការកត់ត្រាទុករបស់រឿងរ៉ាវទាំងនោះប៉ុន្តែក្តីសង្ឃឹមរបស់យើងគឺថាជាគំរូដ៏ល្អរបស់ដៃគូខាងក្រៅដែលមកនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះចុងក្រោយប្រសិនបើខ្ញុំចាំបានត្រឹមត្រូវយើងមានបណ្ឌិតអង់គ្លេស។ មានវត្តមានលើការពង្រីកនេះគឺជាឧទាហរណ៍នៃព្រឹត្តិការណ៍ឬព្រឹត្តិការណ៍នាពេលអនាគតដែលនឹងស្ថិតនៅក្រោមរូបសញ្ញាឪពុកម្តាយនិងអ្នកថែទាំរបស់អ្នកថែទាំក៏ដូចជារាត្រីអត្តពលកម្មហើយពិតជាព្យាយាមធ្វើឱ្យប្រាកដថា យើងកំពុងធ្វើបទបង្ហាញដល់ឪពុកម្តាយនូវអ្វីដែលពិតជាជួយពួកគេឱ្យធ្វើការជាមួយកូន ៗ របស់ពួកគេដើម្បីធ្វើឱ្យកូន ៗ របស់ពួកគេទទួលបានជោគជ័យហើយទទួលបានជោគជ័យក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយ។ ដូច្នេះយើងពិតជាមិនបានចូលទៅក្នុងគំរូរៀនអេឡិចត្រូនិចមួយនៅលើវានៅឡើយទេ។ វាកាន់តែច្រើនដែលអាចផលិតខ្លឹមសារនិងគុណភាពដែលពិតជាទាក់ទាញឪពុកម្តាយនិងអ្នកថែទាំ។ ដោយសារតែខ្ញុំគិតថារឿងមួយដែលយើងបានឃើញគឺនៅពេលដែលយើងខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងនេះពួកគេមិនត្រូវបានគេចូលរួមល្អបំផុតនោះទេ។ ដូច្នេះយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេនៅតែមានសម្រាប់មនុស្សនៅទូទាំង។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ផងដែរប្រសិនបើសមាជិកបីនាក់ផ្សេងទៀតនៃក្រុមផ្សេងទៀតមានអ្វីដែលត្រូវបន្ថែម។
[Jenny Graham]: ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលខ្ញុំចង់ឃើញគឺថាមានកន្លែងស្នូលមួយដែលមាតិកាទាំងអស់នេះអាចរស់នៅបាន។ ដូចជានៅរាត្រីអត្តពលកម្មគឺជាឧទាហរណ៍ដ៏អស្ចារ្យ។ វាជាកាតព្វកិច្ច។ ខ្ញុំមិនអាចចូលរួមបានទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងពីរបៀបដែលខ្ញុំទេ អាសយដ្ឋានដែលជាឪពុកម្តាយ។ ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់បានតាមដានខ្ញុំជាមួយខ្ញុំផង។ ដូច្នេះវានឹងដូចជាឧទាហរណ៍មួយនៃបាទវាគឺដោយផ្ទាល់។ ត្រូវហើយអ្នកចង់ឱ្យមនុស្សមកដោយផ្ទាល់។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលវេទិកានេះអាចធ្វើឱ្យយើងធ្វើឱ្យប្រាកដថាឪពុកម្តាយពិតជាមិនអាចធ្វើបានខ្ញុំគិតថាប្រហែលជាមានគណៈកម្មាធិការសាលារៀនមួយក្នុងពេលតែមួយ។ ដូច្នេះអ្នកណាមិនអាចមករកមូលហេតុអ្វីដែលអាចនឹងទទួលបានមាតិកាដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងនោះ ការប្រជុំសំខាន់ៗ, ដោយសារតែដូចអ្នកបាននិយាយថា, ប្រជាជនរវល់, ពួកគេចាំបាច់ត្រូវតែអាចប្រើប្រាស់មាតិកា, ប្រភេទនៃនៅពេលដែលវាងាយស្រួលសម្រាប់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាក្នុងករណីខ្លះយើងក៏ត្រូវដឹងថាពួកគេបានប្រើប្រាស់មាតិកាដូចជារាល់ពេលដែលខ្ញុំចុះឈ្មោះសម្រាប់កីឡា, វាមានដូចជាការលះបង់ 100 ទំព័រនិង 100 យ៉ាងដែលខ្ញុំសន្មត់ថាចូលចិត្តមើលនិងមើល។ ហើយខ្ញុំពិតជាខិតខំប្រឹងប្រែងធ្វើដូច្នេះ។ ប៉ុន្តែវាងាយស្រួលណាស់ រំកិលរំកិលរមូររំកិលរំកិលហើយចុចថាខ្ញុំបានធ្វើវាហើយ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្វីដែលសាលារៀនកំពុងស្វែងរកគឺដូចជាគម្របនោះគឺមិនអីទេ។ អ្នកដឹងទេដូច្នេះប្រសិនបើ Lucas ទទួលបានការប៉ះទង្គិចដូចខ្ញុំអ្នកមានហត្ថលេខារបស់ខ្ញុំដែលខ្ញុំបានធ្វើអ្វីមួយប៉ុន្តែមិនមានភស្តុតាងដែលអ្នកអាចចង្អុលបង្ហាញបានទេសូមចុចចុះហត្ថលេខាលើឈ្មោះរបស់ខ្ញុំហើយខ្ញុំបានធ្វើរួច។ ត្រូវ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាដូចជាការអនុលោមនិង អ្វីដែលយើងចង់បានអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទេដែលយើងដឹងថាយើងគិតអំពីអ្វីៗទាំងអស់នេះឆ្ពោះទៅមុខប៉ុន្តែវាពិតជាមានមែនតើវាបានលិចចូលឬធ្វើវាតាមមធ្យោបាយណាមួយដែលមានរូបរាងឬទម្រង់ណាមួយឡើយ? ហើយជារឿងដែលពិតជាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលបានផ្តល់ជូន? ហើយខ្ញុំនឹងប្រកែកថានៅពេលដែលអ្នកចុះហត្ថលេខាលើកូនរបស់អ្នកឱ្យលេងកីឡានោះគឺមិនពិតទេ។ ដូចអ្វីដែលអ្នកត្រូវការឪពុកម្តាយឱ្យដឹងនៅពេលពួកគេចូលចិត្តបោះចោលចេញពីការចុះឈ្មោះនោះវាជា វាមិនមែនជាការយកយកចេញទេ។ ការយកវាគឺអស្ចារ្យអីយ៉ាប្រព័ន្ធនេះមិនល្អទេ។ ហើយវាពិតជាធុញទ្រាន់ណាស់ហើយចំណាយពេលច្រើន។ ហើយខ្ញុំរីករាយដែលបានបញ្ចប់។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ឃើញឪពុកម្តាយទទួលបានការអប់រំអំពីរឿងទាំងនេះ។ ហើយខ្ញុំគិតថាឪពុកម្តាយពិតជាចង់ក្លាយជា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងត្រូវធ្វើឱ្យបានល្អប្រសើរក្នុងការផ្តល់មាតិកានោះឱ្យឪពុកម្តាយធ្វើដូច្នេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំសង្ឃឹមថាយើងអាចដោះស្រាយបានខ្លះនៅពេលដែលយើងកំពុងគិតអំពីការអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យឪពុកម្តាយនេះពីព្រោះខ្ញុំគិតថាវា វាត្រូវការជាចាំបាច់ណាស់សម្រាប់ហេតុផលគ្រប់ប្រភេទ។
[Dhingra]: មែនហើយដោយសារតែភាគច្រើននៃរឿងនេះនឹងត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិក្រោមជំនួយការវាយតម្លៃគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃនោះ។ ដូច្នេះនោះហើយជាកន្លែងដែលយើងវាយតម្លៃដោយគ្មានកំណត់។ ហើយមានឪពុកម្តាយនិងអ្នកថែទាំនៅលើគណៈកម្មាធិការដែលជួយកំណត់និងផ្តល់មតិយោបល់ដូចនោះគឺសំខាន់ណាស់។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។ ដូច្នេះយើងបានធ្វើ ... យើងទើបតែចង់តាមដាននូវជំហានបន្ទាប់របស់យើងដែលយើងនឹងទៅដោយសុខភាពនិងសុខភាពនិងសុខុមាលភាពរបស់សិស្សរបស់យើង។ ដរាបណាទិន្នន័យសាលារៀនមកដល់យើងក្នុងនាមជាក្រុមកំពុងសម្លឹងមើលស្វែងយល់ពីការរុករកពីស៊ីធីស៊ីទៅកាន់ការស្ទង់មតិឥរិយាបថហានិភ័យរបស់យុវជន។ នេះគឺជាអ្វីដែលសហគមន៍នៅជុំវិញយើងធ្វើ។ នេះគឺជាអ្វីដែលរដ្ឋធ្វើដូច្នេះវាងាយស្រួលប្រៀបធៀប ទៅសហគមន៍ស្រដៀងគ្នានិងរដ្ឋ។ ដូច្នេះការស្ទង់មតិឥរិយាបថហានិភ័យរបស់យុវជន។ យើងនឹងបន្ថែមសំណួរការពារបន្ថែមទៀត។ ហើយបន្ទាប់មកការវាយតំលៃតាមសាលារៀនដែលមានអាយុកាលនៅតាមសាលា IMGH ដែលជាផ្នែកមួយនៃការធ្វើជាដៃគូជាមួយ MGH ។ នោះគឺជាសមាសធាតុសំខាន់។ ដូច្នេះយើងនឹងមានទិន្នន័យបរិមាណបន្ថែមទៀតនៅប៉ុន្មានឆ្នាំខាងមុខ។ យើងនឹងចាប់ផ្តើមបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យមេនិងអ្នកថែទាំ។ ដូច្នេះយើងទន្ទឹងរងចាំ អាចផ្តល់ទិន្នន័យនិងការយល់ដឹងពីរឿងនោះ។ ខ្ញុំដឹងថាលោកស្រីរ៉ាជែលបានធ្វើអ្វីៗជាច្រើនទៀតជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈរួមទាំងអ្នកអប់រំសុខភាពនិងមើលស្តង់ដារទូទាំងរដ្ឋ។ ហើយម្តងទៀតចាប់ដៃគូជាមួយមន្ទីរសុខាភិបាលយើងអាចជួយបង្កើនការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួននិងនាំអ្នកជំនាញខាងក្រៅសម្រាប់បុគ្គលិកសាលា។ យើងមានក្រុមការងារដែលទទួលបានរួមគ្នាដើម្បីចាប់ផ្តើមដោះស្រាយយុទ្ធសាស្ត្រទាំងនេះមួយចំនួន។ ដូច្នេះក្នុងរយៈពេលបួនខែចុងក្រោយនេះ យើងបានបញ្ចូលយុទ្ធសាស្ត្រថ្មីៗជាច្រើនដើម្បីដោះស្រាយការប្រើប្រាស់សុខភាពឥរិយាបទទាំងនេះ។ ហើយយើងទន្ទឹងរងចាំបន្តធ្វើការផ្លាស់ប្តូរ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណច្រើន។ កោតសរសើរចំពោះបទបង្ហាញ។ បាទ / ចាសបន្ទាប់យើងមានរបាយការណ៍ស្តីពីការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពអក្ខរកម្មបឋមលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Suzanne Galusi ជំនួយការអគ្គនាយកនៃអ្នកសិក្សានិងការណែនាំនិងវេជ្ជបណ្ឌិតនីកូ Chieschi នាយកនៃមនុស្សជាតិ។ សូមស្វាគមន៍។
[Suzanne Galusi]: សួស្តី។ នឹងជួយប្រសិនបើខ្ញុំបើកមីក្រូហ្វូន។ ដូចលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cul using ដាក់បទបង្ហាញឡើងខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថាសួស្តី។ សូមអរគុណច្រើនចំពោះឱកាសសម្រាប់យើងក្នុងការនិយាយជាមួយអ្នកនៅយប់នេះនិងផ្តល់នូវការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពអក្ខរកម្មបឋម។ ដូច្នេះរចនាសម្ព័ន្ធនៃបទបង្ហាញនេះគឺនឹងបង្ហាញពីការងារនៃផែនការអក្ខរកម្មបឋមរបស់យើងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សានេះ 24-25 ខណៈដែលយើងបន្តជឿនលឿននិងពង្រឹងការបង្រៀនអក្ខរកម្មរបស់យើងនៅទូទាំងស្រុក។ នេះគឺជាផែនការមួយដែលសហការសហស្ថាបនាជាមួយរដ្ឋបាលនិងក្រុមិនាបទុនដាបភាពជាអ្នកដឹកនាំស្រុកក៏ដូចជាអ្នកពិគ្រោះយោបល់របស់យើងសម្រាប់អក្ខរកម្ម។ របៀបវារៈរបស់យើងសម្រាប់ល្ងាចនេះ យើងនឹងបង្ហាញពីផែនការអក្ខរកម្មអក្ខរកម្មក្នុងស្រុក។ ខ្ញុំនឹងនិយាយទៅកាន់តួនាទីរបស់គ្រូបង្វឹកអក្ខរកម្មបឋម។ យើងនឹងនិយាយអំពីក្រុមចម្រៀងអក្ខរាវិរុទ្ធស្រុកការបណ្តុះបណ្តាលការបង្វឹកការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈដែលយើងបានធ្វើហើយយើងបន្តធ្វើពេញមួយឆ្នាំ។ របៀបដែលការអនុវត្តកម្មវិធីនៃការអានបានកន្លងផុតទៅហើយនឹងបន្តទៅ។ ការប្រជុំទិន្នន័យដែលយើងមានរចនាសម្ព័ន្ធនិងទ្រង់ទ្រាយដែលយើងបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងស្រុកអ្វីដែលយើងបានធ្វើរហូតមកដល់ពេលនេះនិងអ្វីដែលយើងនឹងបន្តធ្វើពេញមួយឆ្នាំ។ យើងនឹងនិយាយបន្តិចអំពីនិស្សិតគាំទ្រដែលជាលទ្ធផលនៃទិន្នន័យដែលបានប្រមូលនិងលើកឡើងពីព្រឹត្តិការណ៍ទំនាក់ទំនងគ្រួសារសំខាន់មួយចំនួននិងឱកាសផ្សព្វផ្សាយការផ្សព្វផ្សាយ។ ដូច្នេះដំបូងដោយសារតែនេះគឺជាស៊ុមសម្រាប់ការងាររបស់យើងនៅឆ្នាំនេះក៏ដូចជាបទបង្ហាញសម្រាប់ល្ងាចនេះទាំងនេះគឺជាអ្នកដែលមានផែនការដ៏សំខាន់ទាំងបួនរបស់យើងនៃផែនការអក្ខរកម្មក្នុងស្រុករបស់យើងសម្រាប់ឆ្នាំនេះ។ ដូច្នេះដំបូងគឺតំឡើងប្រព័ន្ធនិងដំណើរការដើម្បីគាំទ្រដល់ការអនុវត្តការវាយតំលៃពហុជំនាញនិងក្របខ័ណ្ឌណែនាំដែលយើងបានសាងសង់អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំហើយប៉ុន្តែយើងពិតជាបានដាក់វដ្តទិន្នន័យជាច្រើនដែលយើងអាចបង្កើតដំណើរការមួយឆ្ពោះទៅមុខស្រុកពីសាលារៀនទៅសាលារៀន។ ប្រើកម្មវិធីសិក្សាអក្ខរកម្មអក្ខរកម្មអក្ខរកម្មបន្ថែមនិងអន្តរាគមន៍នៅក្នុងគំរូបង្រៀនពហុជាន់នៅកម្រិតនីមួយៗប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនិងជាយុទ្ធសាស្ត្រ។ នេះគឺជាបំណែកដែលពិតជាដឹកនាំការណែនាំរបស់យើងច្រើនដូច្នេះគ្រូពិតជាអាចយល់បាននូវអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយរាល់ទិន្នន័យដែលយើងកំពុងប្រមូលបានដើម្បីឱ្យពួកគេធ្វើការសម្រេចចិត្តបង្រៀនទាំងនោះដើម្បីកំណត់អ្វីដែលសិស្សត្រូវការជាពិសេស។ សហការតាមរយៈចំណេះដឹងចែករំលែកជំនាញភាសានិងកិច្ចសហការក្នុងចំណោមគ្រូដោយផ្អែកលើសមាសធាតុចាំបាច់នៃអក្ខរកម្មនិងការអនុវត្តណែនាំដែលមានមូលដ្ឋានលើភស្តុតាង។ នេះគឺជាបំណែកសំខាន់នៃការសហការនោះ។ គ្រូមករួមគ្នាចែករំលែករបស់ពួកគេ ចំណេះដឹងរបស់ពួកគេដែលជាជំនាញរបស់ពួកគេដែលត្រូវបានធ្វើតាមរយៈពេលវេលាផែនការទូទៅដែលត្រូវបានធ្វើតាមរយៈសកម្មភាពបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួនហើយនោះក៏ត្រូវបានធ្វើសម្រាប់គ្រូដែលចូលរួមក្នុងក្រុមអក្ខរកម្មស្រុកដែរ។ ខ្ញុំនឹងនិយាយថា Dllt ខ្លី។ ហើយចុងក្រោយសាងសង់ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃនិងដំណើរការសម្រាប់ការប្រើប្រាស់វិធានការនៃការអនុវត្តនិស្សិតដើម្បីជូនដំណឹងដល់ការសម្រេចចិត្តនៅស្រុកសាលារៀនថ្នាក់ថ្នាក់រៀននិងកម្រិតនិស្សិតម្នាក់ៗ។ ហើយនោះគឺជាប្រភេទផ្លែផ្កានៃការងាររបស់យើងទាំងអស់នៅទីនេះ។ យើងរំភើបណាស់។ យើងកំពុងរីកចម្រើនយ៉ាងខ្លាំងសូមលួងលោមខ្ញុំខ្ញុំដឹង។ យើងកំពុងរីកលូតលាស់យឺតណាស់នៅទីនេះ។ ប៉ុន្តែរាងកាយនេះពិតជាធ្វើឱ្យប្រាកដថា គ្រូបង្វឹកអក្ខរកម្មគឺជាអាទិភាពមួយក្នុងថវិកាដែលយើងមានអំណរគុណខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការអរគុណ។ យើងបានចាប់ផ្តើមឆ្នាំនេះដោយមានគ្រូបង្វឹកបីនាក់ហើយជាអកុសលយើងបានធ្លាក់ចុះដល់ពីរនាក់ដូច្នេះយើងត្រូវតែធ្វើស្រុករៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញតិចតួច។ មុខតំណែងនៅតែត្រូវបានចុះផ្សាយហើយវេជ្ជបណ្ឌិត Chiesa និង Chiescha និងគ្រូបង្វឹកអក្ខរកម្មទាំងពីរដែលមានបុគ្គលិកនិងធ្វើការឱ្យបានពេញលេញនៅតែមានវត្តមាន បន្តហើយឆ្លងកាត់ដំណើរការនោះ។ ប៉ុន្តែយើងសប្បាយចិត្តណាស់ហើយរីករាយណាស់។ យើងមាន Kristen Howell ដែលធ្លាប់ជាបុគ្គលិកសាលាសាធារណៈ Medford បានលះបង់យូរ។ នាងនៅថ្នាក់រៀនអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំហើយថ្មីៗនេះថ្មីៗនេះបានអានដែលជាចំណងជើងគ្រូអានមួយនៅសាលា Missittuck Emarthint ។ នាងអស្ចារ្យណាស់។ នាងនឹងធ្វើជាអ្នកផ្តល់សេវាថ្នាក់ K ដល់ពីរ។ ហើយនាងក៏ធ្វើការនៅលើភ្នំសម្រាប់អក្ខរកម្មក្នុងនាមជាគ្រូបង្វឹកនិងអ្នកឯកទេសខាងការណែនាំ។ គ្រូបង្វឹកអក្ខរកម្មរបស់យើងទាំងពីរកំពុងអានដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណនិងទទួលស្គាល់យ៉ាងពេញលេញ។ ហើយថ្មីដល់សាលារដ្ឋ Medford គឺ Julie Terwitz ។ នាងបានមករកពួកយើងនាងបានបង្រៀននៅថ្នាក់បឋមសិក្សានៅសាលារដ្ឋដាល់ប៊ីហើយថ្មីៗនេះនៅសាលារដ្ឋ Unfamam ក្នុងនាមជាអ្នកបង្រៀនថ្នាក់រៀនហើយបន្ទាប់មកក៏ជាគ្រូបង្វឹកអក្ខរកម្មផងដែរ។ ជូលីក៏ត្រូវបានទទួលស្គាល់យ៉ាងខ្លាំងផងដែរប៉ុន្តែនាងនឹងក្លាយជាអ្នកផ្តល់សេវាថ្នាក់ទី 3 ដល់ទី 5 ដល់ទី 5 សម្រាប់សាលារដ្ឋនៃទីក្រុងទីក្រុង។ ពួកគេធ្វើការនៅ Tandem ។ ដូច្នេះនៅពេលពួកគេកំពុងបង្កើតកាលវិភាគរបស់ពួកគេពួកគេនឹងទៅសាលារៀនជាមួយគ្នាដើម្បីពួកគេកំពុងធ្វើការជាមួយគ្រូ។ តួនាទីរបស់ពួកគេនៅឆ្នាំនេះពួកគេនឹងទទួលបានការបង្វឹកដោយផ្ទាល់ពីអក្ខរកម្ម។ ប៉ុន្តែពួកគេនៅទីនេះដើម្បីគាំទ្រគ្រូនិងគាំទ្រនាយកសាលា។ ដូច្នេះនៅក្នុងការគាំទ្ររបស់ពួកគេសម្រាប់គ្រូស្រុកដែលពួកគេកំពុងធ្វើការជាមួយពួកគេដើម្បីបង្ហាញមេរៀនគំរូសម្រាប់កម្មវិធីអ៊ីនធឺណេតដែលទើបនឹងអនុវត្តថ្មីៗ។ ពួកគេកំពុងជួយដោះស្រាយបញ្ហា។ ពួកគេក៏កំពុងជួយផងដែរនៅពេលដែលគ្រូបានកំណត់ថាការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការផ្តោតអារម្មណ៍សម្រាប់និស្សិតពួកគេនឹងជួយបង្ហាញម៉ូដែលមួយចំនួនថាតើការណែនាំជាក្រុមតូចអាចមើលទៅបានយ៉ាងដូចម្តេច។ ហើយពួកគេក៏មានដៃយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងវដ្តទិន្នន័យដែលយើងកំពុងដំណើរការ 5 ដងក្នុងឆ្នាំនេះដែលលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Chiesa នឹងបង្ហាញបន្តិចបន្តួចនៅពេលក្រោយ។ ពួកគេក៏កំពុងជួយគាំទ្រដល់នាយកដ្ឋានបឋម។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតជាមួយនឹងវដ្តទិន្នន័យនិងការវិភាគទិន្នន័យនិងអ្វីដែលនាយកទិន្នន័យអាចជួយផ្គត់ផ្គង់គ្រូរបស់ពួកគេជាមួយប៉ុន្តែក៏អាចជួយកំណត់តម្រូវការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈនិងធ្វើឱ្យវេជ្ជបណ្ឌិតផងដែរ។ ឆ្នាំមុន, Kristen Howell មានតួនាទីដូចគ្នានឹងគ្រូបង្វឹកអក្ខរកម្មហើយនាងបានផ្តល់ការធ្វើបទបង្ហាញរបស់អ្នកថែទាំ។ យើងនឹងបន្តនៅឆ្នាំនេះហើយ Kristen និង Julie កាលបរិច្ឆេទនៅទីនេះយើងនឹងផ្តល់ជូនមនុស្សម្នាក់ដោយផ្ទាល់នៅពេលល្ងាចហើយស្ទើរតែនៅសម័យសិក្សាក្នុងអំឡុងពេលសិក្សាដើម្បីទទួលបានកាលវិភាគខុសៗគ្នាសម្រាប់អ្នកថែទាំ។ នេះគឺជាទិដ្ឋភាពទូទៅនៃអ្វីដែល DIBLS-8 គឺ, អ្វីដែលវាមើលទៅ, ហេតុអ្វីបានជាយើងប្រមូលទិន្នន័យ, ហើយវាក៏ជាការ, វាក៏ជាការជិតដល់ចុងបញ្ចប់នៃទិន្នន័យរបស់យើងផងដែរ នៅលើការវាយតម្លៃ DIBLs ថ្មីៗនេះ។ ដូច្នេះយើងនឹងបញ្ជាក់ពីចំណុចនោះបន្តិចបន្តួច។ ដូច្នេះឪពុកម្តាយខ្លះក៏នឹងទទួលបានការនេះជាពិសេសនៅក្នុងសំបុត្រផ្ទះផងដែរគ្រាន់តែដើម្បីបង្ហាញពីកាលបរិច្ឆេទ។ ដូច្នេះឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងបើកវាទៅលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Chiesa ដើម្បីនិយាយបន្តិចអំពី Dllt និងវដ្តទិន្នន័យរបស់យើង។
[Chiesa]: សូមអរគុណ។ សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ យើងនឹងនិយាយបន្តិចអំពីក្រុមភាពជាអ្នកដឹកនាំស្រុករបស់យើង Dllt ដែលជាឱកាសមួយសម្រាប់ពួកយើងដែលមានអ្នកអប់រំថ្នាក់អ្នកគ្រប់គ្រងមនុស្សជាច្រើនដែលពាក់ព័ន្ធក្នុងការធ្វើជម្រើសអក្ខរកម្មរឹងមាំមួយចំនួន។ ដូច្នេះយើងទាំងអស់គ្នាអាចធ្វើការជ្រើសរើសជាមួយគ្នាហើយស្តាប់សំលេងច្រើន។ នេះគឺជាឆ្នាំទី 3 របស់យើងនៃ DLLT ។ ពីរឆ្នាំដំបូងត្រូវបានសហការគ្នាដោយសហការជាមួយភ្នំសម្រាប់អក្ខរកម្ម។ ឆ្នាំមួយគឺជាការពិនិត្យមើលកម្មវិធីស្នូលរបស់យើងដែលយើងកំពុងពិនិត្យមើលជម្រើសផ្សេងៗគ្នាទាក់ទងនឹងកម្មវិធីដែលយើងនឹងទិញនិងអនុម័តជាស្រុក។ ឆ្នាំទី 2 បានទទួលយកកម្មវិធីនោះហើយពិតជាកំពុងឆ្លងកាត់រាល់ការថ្លែងសុន្ទរកថាទាក់ទងនឹងការអនុវត្តកម្មវិធី។ តើយើងត្រូវការអ្វីខ្លះ? តើគ្រូបង្រៀនត្រូវការការគាំទ្រយ៉ាងដូចម្តេច? តើកំពុងធ្វើអ្វី? តើអ្វីទៅ? ដូចដែលអ្នកអាចស្រមៃបានវាពិតជាកម្មវិធីដ៏ទូលំទូលាយមួយ។ ដូច្នេះមានច្រើនក្នុងការរំលាយនិងធ្វើការរួមគ្នាជាមួយគ្រូយើងពិតជាអាចដឹកនាំផ្លូវសម្រាប់រឿងនោះ។ អ្នកចូលរួមបានបម្រើការងារនៅគណៈកម្មាធិការនោះអស់រយៈពេល 2 ឆ្នាំហើយឥឡូវនេះយើងផ្លាស់ទៅឆ្នាំទី 3 ។ ដូច្នេះឆ្នាំទី 3 ក៏នឹងក្លាយជាការប្តេជ្ញាចិត្តរយៈពេលពីរឆ្នាំផងដែរ។ អ្នកចូលរួមនៅឆ្នាំនេះនឹងរួមបញ្ចូលជំនួយការឧត្តមសេនីយ៍ Galussi, ខ្ញុំនឹងមានអ្នកសម្របសម្រួលការអប់រំពិសេសស្តីពីគណៈកម្មាធិការនេះដូចជាយើងបានធ្វើវដ្តចុងក្រោយ។ នាយកសាលាសិក្សាភាសាអង់គ្លេសរបស់យើងនឹងស្ថិតនៅក្នុងក្រុមនេះទាំងគ្រូបង្វឹកអក្ខរកម្មនិងបន្ទាប់មកយើងបានផ្តល់ជូនគ្រូឱ្យគ្រូដើម្បីដឹងថាអ្នកណានឹងចូលរួម។ ដូច្នេះយើងកំពុងទទួលបានគ្រូជាច្រើនសាលាមត្តេយ្យឆ្លងកាត់ថ្នាក់ទី 5 គ្រូបង្រៀនអប់រំពិសេសគ្រូនិងគ្រូការអានរបស់យើង។ យើងចង់ធានាថាសាលានីមួយៗត្រូវបានតំណាងនិងតាមដែលអាចធ្វើទៅបានហើយយើងចង់ធានាថាថ្នាក់នីមួយៗត្រូវបានតំណាងផងដែរតាមដែលអាចធ្វើទៅបានផងដែរតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ប្រធានបទមួយចំនួនដែលយើងនឹងពិនិត្យមើលក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំខាងមុខទៀតកំពុងពិនិត្យមើលតម្រូវការអានគ្រឹះរបស់យើង។ យើងបន្តមើលវាជានិច្ចជាមួយនឹងទិន្នន័យ។ ហើយបន្ទាប់មកពិនិត្យមើលថាតើកម្មវិធីនេះអាចគាំទ្រឬអ្វីដែលយើងត្រូវការអ្វីផ្សេងទៀតដែលយើងត្រូវការការដាក់ក្រុមផ្សេងទៀតដែលយើងត្រូវការកាលវិភាគនិងកាលវិភាគបែបនេះ។ យើងនឹងពិនិត្យមើលតម្រូវការនៃការយល់ដឹង។ នៅពេលដែលនិស្សិតអាចឌិកូដការយល់ដឹងរបស់ពួកគេគឺជាគំនិតផ្តួចផ្តើមដ៏សំខាន់មួយដែលយើងត្រូវប្រាកដថាយើងកំពុងយល់ពីអ្វីដែលយើងកំពុងអាន។ យើងកំពុងសម្លឹងមើលលំដាប់លំដោយការសរសេរក្រុមតូចការណែនាំអំពីរបៀបបង្កើតវេយ្យាករណ៍របស់យើង យើងនឹងបន្តនៅក្នុងក្រុមនេះដើម្បីពិនិត្យមើលការវាយតំលៃនិងវដ្តជូនដំណឹងហើយបន្ទាប់មកបន្តទៅវីអ៊ីធីនិងជូនដំណឹងការតម្រឹមកាតរបាយការណ៍។ ថាតែម្នាក់ឯងគឺជាគំនិតផ្តួចផ្តើមដ៏ធំមួយប៉ុន្តែយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងមានវានៅលើបញ្ជីនោះពីព្រោះវាជាតម្រូវការដ៏ធំមួយ។ ដូច្នេះបន្តិចដែលយើងសង្ឃឹមថានឹងទទួលបានការសំរេចបានក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំខាងមុខ។ នៅពេលដែលយើងបន្តស្លាយបន្ទាប់នឹងចែករំលែកជាមួយអ្នកនូវការបណ្តុះបណ្តាលអក្ខរកម្មមួយចំនួនដែលបានសំរេចកាលពីឆ្នាំមុន។ ដូច្នេះយើងមានរយៈពេលពីរឆ្នាំមកហើយយើងមានវិទ្យាសាស្ត្រនៃការអានស៊េរីអានបានផ្តល់ជូនតាមរយៈអក្ខរកម្ម។ នោះហើយជាកន្លែងដែលយើងមានគ្រូនិងអ្នកគ្រប់គ្រងច្រើននាក់ដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាល។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកឃើញពីស្លាយយើងមានគ្រូបឋមរបស់យើងការអានគ្រូដែលចូលរួមក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រនៃការអានស៊េរីនៃភ្នំ។ បន្ទាប់មកយើងមានគ្រូបឋមជាច្រើនគឺ K រហូតដល់ 2 និង 3 ឆ្នាំដល់ 5 ចាប់ផ្តើមវគ្គបណ្តុះបណ្តាលនៅឆ្នាំ 2023 ហើយនោះនឹងមាននៅឆ្នាំ 2025 ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងបានឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រងរបស់យើងចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។ ដូច្នេះយើងបានចាប់ផ្តើមកាលពីឆ្នាំមុននាយកសាលាជំនួយការនាយកអ្នកសំរបសំរួលពិសេសនាយកអេឡាយើងបានចាប់ផ្តើមកាលពីឆ្នាំមុនហើយយើងនឹងបន្តជាមួយម៉ូឌុលនៅឆ្នាំនេះ។ ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍ចង់រៀនបន្ថែមទៀតអំពីស៊េរីម៉ូឌុលរបស់យើងវាជាវគ្គសិក្សាដ៏អស្ចារ្យ។ យើងក្រឡេកមើលខួរក្បាលក្នុងការអាន។ យើងក្រឡេកមើលអំណាចនៃការយល់ដឹងអំពីសូរសព្ទ។ អ្នកមានបញ្ជីនៅទីនោះ។ ប៉ុន្តែម៉ូឌុលនីមួយៗដូចដែលអ្នកអាចស្រមៃបានគឺខ្លាំងណាស់ហើយពិតជាជួយឱ្យយើងមើលឃើញពីអ្នកគ្រប់គ្រងនូវអ្វីដែលយើងគួរមើលនៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តនៃការអាននិងសម្រាប់គ្រូដែលពួកគេអាចបន្តប្រើប្រាស់ការណែនាំរបស់ពួកគេដើម្បីគាំទ្រវា។ ការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមបានរាប់បញ្ចូល DIBLs ។ យើងមានជាមួយ Medford របស់យើងជាមួយនឹងភាពជាដៃគូជាមួយសាលារដ្ឋ Medford និងភ្នំនេះយើងបានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូការអានបឋមទាំងអស់ក្នុងការគ្រប់គ្រង DIBLs ។ យើងបានចាប់ផ្តើមដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលដោយរៀបចំផែនការបណ្តុះបណ្តាលដល់អ្នកអប់រំបឋម។ ដូច្នេះនៅថ្ងៃទី 4 ខែមីនាថ្ងៃ PD របស់យើងយើងនឹងធានាថាអ្នកអប់រំបឋមសិក្សាទាំងអស់របស់យើងត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល ហើយគ្រូកម្មវិធីកម្មវិធីអប់រំពិសេសរបស់យើងនឹងចាប់ផ្តើមការបណ្តុះបណ្តាលដំបូងក្នុងរដូវរងារ។ លើសពីនេះទៀតយើងមានរោគវិនិច្ឆ័យមួយទៀត។ ដូច្នេះយើងមាន Dibbles ។ ហើយបន្ទាប់មកនៅពេលដែលយើងត្រូវការជីកឱ្យស៊ីជម្រៅយើងមានអ្វីដែលយើងហៅថាឈ្មោះលិខិតស្តុកសំលៀកបំពាក់អក្សរក៏ដូចជាអ្នកបញ្ចាំងអ៉ីនិចរហ័ស។ ដូច្នេះហើយយើងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូគ្រូបង្វឹកអក្ខរាជករបានធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យដែលផ្តល់នូវទិដ្ឋភាពទូទៅយ៉ាងខ្លាំងនៃសន្និធិនិងធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យទាំងនេះ។ សម្រាប់គ្រូរបស់យើងដូច្នេះពួកគេអាចត្រូវបានបំពាក់ដើម្បីគ្រប់គ្រងពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវនិងទទួលបានព័ត៌មានដែលពួកគេត្រូវការ។ ការបណ្តុះបណ្តាលមួយផ្សេងទៀតដែលយើងទើបតែមាននៅក្នុងខែកញ្ញាគឺនៅលើ Lexia Core 5 ដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនតាមរយៈសាលារដ្ឋ Excia និងសាលារដ្ឋ Medford ។ ដូច្នេះពិតជាធានាថាគ្រូយល់ពីរបៀបទាញយកពិន្ទុលើ Lexia ស្នូល 5 និងមានការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់សិស្សជាពិសេសក្នុងក្រុមតូចៗ។ ដូច្នេះយើងបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលនោះ។ អូខ្ញុំសុំទោស។
[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិក Ruseau ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំដឹងពីចម្លើយប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អោយអ្នកបញ្ជាក់ថាអ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេសមិនមែនជាឈ្មោះលិខិតឈ្មោះសារពើភ័ណ្ឌទេគឺពួកគេមិននៅទីនោះទេព្រោះពួកគេមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងណាស់។
[Chiesa]: ត្រឹមត្រូវ។ ពួកគេមិនបានធ្វើទេ។ ហើយអ្វីដែលអ្នកកំពុងមើលគឺពិត ការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ពួកគេ។ សម្រាប់ QPS, កម្មវិធីបញ្ចាំងកម្មវិធីរហ័ស, យើងគឺជាការបណ្តុះបណ្តាល, យើងកំពុងផ្តល់នូវទិដ្ឋភាពទូទៅសម្រាប់គ្រូទាំងអស់ El ដោយសារតែគ្រូថ្មីត្រូវបានប្រើនោះ។ តាមពិតពួកគេប្រើ ... យើងទាំងអស់គ្នាកំពុងប្រើជំនាន់ស្រុករបស់យើងឥឡូវនេះដូច្នេះពួកគេប្រើកម្មវិធីបញ្ចាំងផូនិចរហ័ស។ ដូច្នេះយើងបានសំរេចថាយើងនឹងផ្តល់នូវទិដ្ឋភាពទូទៅដល់គ្រូថ្មីម្តងទៀតនៅលើតំបន់ QP របស់យើង។ ហើយទោះបីជាគ្រូទាញចេញអេលអេលនឹងមិនប្រើវានឹងមិនចាត់ចែងវាទេយើងពិតជាចង់ធានាថាពួកគេបានដឹងអំពីវាដូច្នេះយើងអាចបន្តខ្សែទំនាក់ទំនងទាំងនោះបាន។ យើងមិនចង់ធ្វើប្រតិបត្តិការនៅស៊ីស៊ីសទេ។ តើវាឆ្លើយសំនួររបស់អ្នកទេ? បាទវាក៏ធ្វើដែរ។ យល់ព្រមអរគុណ។ នរណាម្នាក់ផ្សេងទៀត? ខ្ញុំនឹងបន្តទៅមុខទៀត។ ដូច្នេះយើងទទួលការបណ្តុះបណ្តាលរបស់យើងហើយយើងបន្តដំណើរទៅមុខទៀតដល់វដ្តទិន្នន័យនិងទ្រង់ទ្រាយប្រជុំរបស់យើង។ ដំណើរការដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងក្នុងកន្លែងដែលយើងយកទិន្នន័យទាំងអស់ដែលអ្នកបានឃើញការពិនិត្យឡើងវិញរបស់យើងឥឡូវនេះហើយមើលវាជាក្រុម។ យើងមានរយៈពេលពីរថ្ងៃដ៏អស្ចារ្យដែលយើងមានគ្រូថ្នាក់របស់យើងទាំងអស់ក៏ដូចជាគ្រូរបស់អេលថ្មីរបស់យើងទទួលយកទិន្នន័យនេះហើយពិតជាចាប់ផ្តើមវិភាគវា។ យើងនឹងនិងខ្ញុំនឹងនិយាយបន្ថែមទៀតអំពីរឿងនេះបន្តិចក្នុងពេលមួយប៉ុន្តែ ដូច្នេះអ្នកអាចទទួលបានទិដ្ឋភាពទូទៅនៃរឿងនេះ។ យើងនឹងមានការប្រជុំទិន្នន័យចំនួន 3 សម្រាប់ការចាប់ផ្តើមរបស់យើងនៅឆ្នាំកំណត់សម្គាល់នៃឆ្នាំពាក់កណ្តាលឆ្នាំរបស់យើងគឺនិងចុងឆ្នាំរបស់យើងស្តង់ដារបស់យើង។ ដូច្នេះការបណ្តុះបណ្តាលទាំងបីនឹងកើតឡើងហើយសិស្សទាំងអស់ចូលរួមក្នុងវិស័យទាំងនោះដោយទទួលយកការវាយតម្លៃទាំងនោះ។ យើងក៏មានផងដែរយើងមានការត្រួតពិនិត្យវឌ្ឍនភាព។ ដូច្នេះយើងមានការប្រជុំទិន្នន័យទី 2 របស់យើង គឺជាការត្រួតពិនិត្យវឌ្ឍនភាពនៃការធ្លាក់ចុះរបស់យើង។ គ្រូទាំងអស់ចូលរួមក្នុងរឿងនោះប៉ុន្តែមិនមែននិស្សិតទាំងអស់កំពុងធ្វើការត្រួតពិនិត្យវឌ្ឍនភាពទេ។ វាអាស្រ័យលើលទ្ធផលនៃគោលដំបូង។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងយកគោលហើយយើងកំណត់ដោយផ្អែកលើការក្រឡេកមើលទិន្នន័យពីការប្រជុំទិន្នន័យមួយក៏ដូចជាព័ត៌មានផ្សេងទៀតប្រសិនបើយើងកំណត់ថានិស្សិតទាំងនោះនឹងត្រូវបានត្រួតពិនិត្យលើទិន្នន័យរបស់ពួកគេនៅឯការប្រជុំលើកទី 2 ហើយបន្ទាប់មកលេខ 4 ។ មិនអីទេដូច្នេះយើងមានការប្រជុំទិន្នន័យចំនួនប្រាំជាមួយភ្នំសម្រាប់អក្ខរកម្ម, ផ្តល់ព័ត៌មានយ៉ាងខ្លាំង, ធ្វើឱ្យប្រាកដថាទិន្នន័យមិនអង្គុយនៅទីនោះ, ធ្វើឱ្យប្រាកដថាវាត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការណែនាំ, ថាវាមិនត្រឹមតែសាកល្បងសម្រាប់ការធ្វើតេស្តប៉ុណ្ណោះទេវាត្រូវបានគេសាកល្បងដើម្បីផ្តល់ព័ត៌មាន។ ស្លាយបន្ទាប់ដែលមានស្លាយ 9 អ្នកគ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវទិដ្ឋភាពទូទៅនៃភាពជាក់លាក់នៃគោលការណ៍គោលដែលយើងគ្រប់គ្រង។ ដូច្នេះនៅដើមឆ្នាំយើងកំពុងគ្រប់គ្រងអាស្រ័យលើថ្នាក់ហើយអាស្រ័យលើតម្រូវការ។ យើងមាន Dibels, Map, Map LNI, LNI, LSI, ឬ QPS តាមតម្រូវការ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងក៏មានការប្រជុំទិន្នន័យភ្នំទាំងនោះដែរ។ ការត្រួតពិនិត្យវឌ្ឍនភាពរបស់យើងយើងនឹងពិនិត្យមើល Dibels ដែលជាឈ្មោះសារលិខិតរបស់សារពើភ័ណ្ឌដែលមានឈ្មោះថាស្តុកសំលៀកបំពាក់និងកម្មវិធីបញ្ចាំងផូនិចរហ័សហើយបន្ទាប់មកនៅលើជាដើម។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំឆ្លងកាត់គ្នាទេប៉ុន្តែអ្នកអាចទទួលបានការវាយតំលៃខុសគ្នានៅពេលយើងផ្លាស់ប្តូរតាមរយៈការប្រជុំទាំងនេះ។ ហើយខ្ញុំបានសំដៅទៅលើបញ្ហានេះរួចហើយប៉ុន្តែសំខាន់អ្វីដែលយើងធ្វើជាមួយទិន្នន័យគឺយើងនឹងធ្វើឱ្យទិន្នន័យមានព័ត៌មានអំពីការសម្រេចចិត្ត។ ដូច្នេះរឿងខ្លះដែលគ្រូបានធ្វើរួចរាល់បន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំទិន្នន័យដំបូងគឺដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណនិស្សិតជំនាញដែលត្រូវការធ្វើជាម្ចាស់។ នៅឯកិច្ចប្រជុំទិន្នន័យដំបូងដែលបានកើតឡើងកាលពីសប្តាហ៍មុនសម្រាប់កុមារម្នាក់ៗពួកគេបានអនុវត្តនូវអ្វីដែលយើងហៅថាការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការណែនាំ។ ដូច្នេះពួកគេបានមើលទៅលើកុមារម្នាក់ៗការវាយតម្លៃខុសគ្នាដែលមានសម្រាប់កុមារ, ហើយធ្វើការជាមួយភ្នំនិងផ្នែកអានបឋមថាយើងអាចជ្រើសរើសការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការណែនាំសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ។ ពីទីនោះពួកគេកំពុងធ្វើការសាងសង់ក្រុមតូចៗដោយផ្អែកលើចំណុចទិន្នន័យនិងតម្រូវការណែនាំបន្ថែម។ ហើយបន្ទាប់មកយើងកំពុងពិនិត្យមើលសំភារៈអក្ខរកម្មតាមតម្រូវការដើម្បីផ្គត់ផ្គង់សិស្សទាំងនេះ។ ដូច្នេះតើវត្ថុធាតុដើមមួយណាពីកម្មវិធីដ៏ទូលំទូលាយរបស់យើងនឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ច្រើនបំផុតដល់សិស្ស។ ពួកគេកំពុងសហការជាមួយបុគ្គលិកគាំទ្រ តាមតម្រូវការហើយបន្ទាប់មកយើងចាប់ផ្តើមធ្វើឱ្យសកម្មការត្រួតពិនិត្យវឌ្ឍនភាពសម្រាប់សិស្សជាក់លាក់នៅពេលដែលយើងបានចូលរួមក្នុងការណែនាំដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាការណែនាំដែលយើងបានជ្រើសរើសគឺត្រឹមត្រូវហើយកំពុងទទួលបានលទ្ធផលសម្រាប់កុមារ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងផ្តល់ការគាំទ្របន្ថែមសម្រាប់និស្សិតតាមតម្រូវការ។ ដូច្នេះកិច្ចប្រជុំទិន្នន័យដំបូងនេះភាគច្រើនត្រូវបានគ្របដណ្តប់ហើយគ្រូបានទុកចោលដោយការផ្តោតអារម្មណ៍បង្រៀនសម្រាប់សិស្សរបស់ពួកគេឱ្យបន្តនៅទូទាំង ពីរបីសប្តាហ៍ក្រោយ។ ហើយជាមួយនឹងនោះខ្ញុំនឹងត្រលប់ទៅលោកបណ្ឌិត Galussi វិញ។
[Suzanne Galusi]: ហើយរឿងតែមួយគត់ដែលខ្ញុំនឹងគូសបញ្ជាក់យ៉ាងឆាប់រហ័សដូច្នេះបើយើងឆ្ងល់អំពីរូបតំណាងនៅកណ្តាលខ្ញុំប្រហែលជាគួរតែផ្តោតលើរឿងនោះ។ មិនអីទេ។ ផ្នែកមួយនៃការងារនេះនៅក្នុងការប្រជុំទិន្នន័យដែលយើងកំពុងបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់គឺការបន្តនេះ វេទិកានេះហើយនេះគឺជាវេទិកាដែលមានមូលដ្ឋានលើអក្ខរកម្មដែលទិន្នន័យនិស្សិតទាំងអស់វាយតម្លៃចូលទៅកាន់វេទិកានេះហើយវាជួយអ្នកអប់រំបង្កើតការផ្តោតអារម្មណ៍។ And so with each progress monitoring and with each new assessment, that data will go in and we'll be able to keep track of the progress and how the students are doing because instructional, some students may have more than one instructional focus and we'll be able to គោលដៅជាពិសេសអ្វីដែលត្រូវការ។ ហើយបន្ទាប់មកនៅពេលពួកគេកំពុងរីកចម្រើនសូមបន្តទៅតើមានអ្វីបន្ទាប់។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់គូរទៅនោះ, ការយកចិត្តទុកដាក់, អ៊ុំ, ទៅវេទិកាដែលកំពុងត្រូវបានប្រើក្នុងអំឡុងពេលនៃការប្រជុំទិន្នន័យជាច្រើននេះ។ ដូច្នេះបំណែកតូចចុងក្រោយនៅទីនេះដូចដែលយើងកំពុងយកទិន្នន័យទាំងអស់នេះអ៊ឹមមានកម្រិតមួយទៀតទាក់ទងនឹងការអនុវត្តដូចការអនុវត្ត។ ហើយទាំងនេះគឺជាកិច្ចប្រជុំដែលកើតឡើងដែលមានអក្ខរកម្មនិងសកម្មភាពដែលយើងកំពុងហៅវា។ ដូច្នេះហើយ មានការប្រជុំរដ្ឋបាលជាច្រើនប្រចាំខែនិងពេញមួយឆ្នាំជាមួយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Kieser និង My Meles មួយចំនួនក៏មាននៅលើអក្ខរាវិរុទ្ធផងដែរសម្រាប់អក្ខរកម្មដែលយើងកំពុងស្វែងរកគោលដៅនិងការបណ្តុះបណ្តាលឬការគាំទ្រឬការគាំទ្រឬការគាំទ្រឬការគាំទ្រឬការគាំទ្រ។ យើងកំពុងធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងមានការប្រជុំប្រចាំខែជាមួយនាយកសាលា។ ដូច្នេះនេះនាយកមានច្រើននៅលើចានរបស់ពួកគេ។ ពួកគេកំពុងទទួលការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការអានប៉ុន្តែពួកគេក៏កំពុងជួបជាមួយភ្នំសម្រាប់អក្ខរកម្មនៅជុំវិញទិន្នន័យដែរហើយពួកគេក៏កំពុងជួបជាមួយខ្លួនឯងនិងវេជ្ជបណ្ឌិត Chiesa ជុំវិញបំណែកដូចគ្នានេះដែរ។ ហើយនេះផងដែររបៀបដែលពួកគេអាចគាំទ្រសិស្សក្នុងកំឡុងពេលណែនាំអក្ខរកម្មនៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់ពួកគេ។ យើងក៏មានការប្រជុំជាមួយគ្រូបង្វឹកអក្ខរកម្មនៅលើមូលដ្ឋានធម្មតាដែរ។ ប្រចាំខែពួកគេមានការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយអក្ខរកម្មដូច្នេះពួកគេកំពុងធ្វើការសង្កេតមើលយ៉ាងដូច្នេះពួកគេក៏កំពុងរៀនសូត្រដោយផ្ទាល់និងបង្កើនជំនាញរបស់ពួកគេក្នុងនាមជាគ្រូបង្វឹកអក្ខរកម្មនៅក្នុងស្រុករបស់យើង។ យើងមានគ្រូខ្លះដែលមានភាពអស្ចារ្យហើយបានស្ម័គ្រចិត្តធ្វើការដោយផ្ទាល់ជាមួយភ្នំសម្រាប់អក្ខរកម្មក្នុងអំឡុងពេលនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សម្នាក់ដែលកំពុងកើតឡើងម្តងក្នុងមួយខែនៅឯសាលាបឋមសិក្សានីមួយៗ។ កំណត់គ្រូនៅគ្រប់អគារនៅគ្រប់ថ្នាក់ដែលនឹងទទួលបានការបង្វឹកដោយផ្ទាល់ពីភ្នំថាគ្រូបង្វឹកអក្ខរកម្មរបស់យើងក៏នឹងនៅទីនោះដើម្បីធ្វើការសង្កេតផងដែរ "បង្កើនជំនាញរបស់ពួកគេហើយអាចយកគំរូតាមគ្រូផ្សេងទៀតសម្រាប់គ្រូដទៃទៀត។ ពួកគេចូលរួមក្នុងការសហការដោយផ្ទាល់និងការធ្វើម៉ូដែលជាមួយអ្នកអប់រំដែលបានលើកឡើងពីមុននិងធ្វើការជាមួយលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Chiesa ហើយខ្ញុំសូមជំរុញផែនការអក្ខរកម្មរបស់យើងសម្រាប់ឆ្នាំនេះ។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំបានគូសបញ្ជាក់គោលការណ៍ជាច្រើនរួចហើយ។ ដុំតែមួយគត់ដែលមិនត្រូវបានពិភាក្សាគឺថាពួកគេបានផ្តល់ពេលវេលាផែនការទូទៅរបស់ពួកគេជាមួយបុគ្គលិករបស់ពួកគេដើម្បីធ្វើចលនាការងារនេះនៅក្នុងអគាររបស់ពួកគេដោយផ្អែកលើតម្រូវការអគារជាក់លាក់និងកម្រិតថ្នាក់។ ហើយបន្ទាប់មកបំណែកចុងក្រោយគឺមានវិធីជាច្រើនដែលយើងព្យាយាមយើងតែងតែចង់កែលម្អប៉ុន្តែយើងព្យាយាមប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកថែទាំ។ ដូច្នេះដូចដែលបានលើកឡើងពីមុនគ្រូបង្វឹកអក្ខរកម្មនឹងធ្វើ DIBLS 8 ទិដ្ឋភាពទូទៅម្តងទៀតតាមវិធីពីរយ៉ាងផ្សេងគ្នា។ វេជ្ជបណ្ឌិត Chiesa និង I ដូចដែលយើងបានធ្វើកាលពីឆ្នាំមុននឹងផ្ញើលិខិតពិនិត្យ Dibls នៅទូទាំងពិភពលោកនៅសប្តាហ៍នេះ។ នោះគ្រាន់តែពន្យល់ពីឪពុកម្តាយម្តងទៀតអំពីការវាយតម្លៃរបស់ DIBLS ហើយថាអ្វីដែលបទប្បញ្ញត្តិនៅជុំវិញការជ្រើសរើសអក្ខរកម្មដំបូងក្នុងនាយកដ្ឋានអក្ខរកម្មនិងអក្ខរកម្មដ៏ធំមួយហើយពួកគេនឹង from ពីយើងប្រសិនបើកូនរបស់ពួកគេត្រូវបានដាក់ទង់ជាតិ។ យើងក៏បានបញ្ជូនផែនទី NWEA របាយការណ៍កំណើននេះយើងធ្វើដូច្នេះនៅកាតរបាយការណ៍ដំបូងដូច្នេះគ្រូមានឱកាសនោះសម្រាប់ការសន្ទនាដូច្នេះអ្នកអប់រំអាចពន្យល់ដល់អ្នកមើលថែរបស់ពួកគេដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់តម្រូវការរបស់សិស្សរបស់ពួកគេ។ ពីព្រោះគ្រាន់តែជាការរំ rem កផង ទិន្នន័យទាំងអស់នេះគឺពិតជាសម្រាប់អ្នកអប់រំដែលឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការរបស់សិស្សនិងសម្រាប់រដ្ឋបាលក្រៅប្រទេសនិងទូទាំងសាលារៀនដើម្បីគាំទ្រដល់គ្រូដូច្នេះពួកគេអាចបំពេញសេចក្តីត្រូវការរបស់សិស្ស។ យើងក៏មានឱកាសសន្និសីទកាតរបាយការណ៍ផងដែរ។ ហើយបន្ទាប់មកនាយកដ្ឋានអានបឋមផ្តល់នូវព្រឹត្តិការណ៍គ្រួសារចំនួន 3 ទៅបួនសម្រាប់និស្សិតនិងអ្នកថែទាំនិស្សិតទាំងនោះដែលទទួលបានសេវាកម្មអាន។ អ្នកទាំងនោះកំពុងស្ថិតក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតឥឡូវនេះ។ ជាទូទៅមាន 3 ទៅ 4 ក្នុងមួយឆ្នាំ។ ហើយបន្ទាប់មកលោកបណ្ឌិត Chiesa ហើយខ្ញុំក៏កំពុងស្ថិតក្នុងដំណើរការចុងក្រោយដែរ។ យើងនឹងមានពេលណាអ្នកថ្វាយបង្គំព្រះនៅល្ងាចមួយ បង្ហាញកម្មវិធីអានទំនាក់ទំនងក្នុងសកម្មភាពសម្រាប់អ្នកថែទាំ។ នោះនឹងមានពេលខ្លះការធ្លាក់ចុះនេះ។ យើងកំពុងព្យាយាមធ្វើឱ្យមានមហិច្ឆតាខ្លាំងណាស់ដូច្នេះយើងអាចកំណត់ដំណាក់កាលសម្រាប់រឿងនោះ។ ហើយយើងស្វាគមន៍រាល់សំណួរឬសំណូមពរដែលអ្នកអាចមាន។ សូមអរគុណ។
[Jenny Graham]: សមាជិកហ្គ្រែហាមបន្ទាប់មកសមាជិក Reinfeld ។ សួស្តី។ មានការអត្ថាធិប្បាយមួយចំនួនស្តីពីប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមនៅសប្តាហ៍ចុងក្រោយឬពីថាតើស្រុកឬអត់បានផ្តល់លទ្ធផលរបស់ Dibbls ។ ហើយការឯកភាពគ្នាទូទៅរបស់ឪពុកម្តាយអ្នកត្រូវសុំលទ្ធផលទាំងនោះ។ ប៉ុន្តែវាមិនស្តាប់ទៅដូចជាផ្អែកលើអ្វីដែលអ្នកទើបតែបាននិយាយនោះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែព្យាយាមស្វែងយល់ឱ្យបានច្បាស់ដូចជាអ្នកដែលទទួលបានលទ្ធផល? តើមនុស្សគ្រប់គ្នាទទួលបានលទ្ធផលទេ? ហើយបើមិនដូច្នោះទេហេតុអ្វីមិនធ្វើ?
[Suzanne Galusi]: ដូច្នេះនៅពេលយើងក្រឡាប់នេះកាលពីឆ្នាំមុនយើងបានតាមដានគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់អក្ខរកម្មដ៏ធំមួយ។ ដូច្នេះដូចដែលយើងបានធ្វើបទបង្ហាញកាលពីឆ្នាំមុន DIBLs ត្រូវបានអនុម័តតាមរយៈនាយកដ្ឋានអប់រំពិនិត្យមើលប្រអប់ទាំងអស់ដែលជាមូលហេតុដែលយើងបានរុករកឆ្ពោះទៅរករឿងនេះ។ ដូច្នេះអនុសាសន៍របស់ពួកគេគឺសម្រាប់ថ្នាក់ទី 1 ដល់ទីប្រាំអ្នកប្រើឆ្នាំដំបូងហើយអ្នកកំពុងជូនដំណឹងដល់ឪពុកម្តាយ ដែលសិស្សមានគ្រោះថ្នាក់។ ហើយឪពុកម្តាយមត្តេយ្យត្រូវបានជូនដំណឹងនៅពាក់កណ្តាលឆ្នាំគោល។
[Jenny Graham]: ហើយដូច្នេះតើវាមានន័យយ៉ាងណាដែលមានគ្រោះថ្នាក់? ដូចជាមានដូចជាកម្រិតមួយទេ? ហើយតើមានមូលហេតុដែលយើងនឹងមិនធ្វើទេ គ្រាន់តែផ្តល់លទ្ធផលដល់អ្នករាល់គ្នា។ ដោយសារតែជាទូទៅមានអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅលើបណ្តាញសង្គមគឺជាប្រភេទនៃការជំរុញមួយដើម្បីទៅរកអ្នករាល់គ្នាម្នាក់ៗក្នុងនាមជាបុគ្គលដែលមានប្រាក់ដើមដើម្បីស្នើសុំលទ្ធផល។ ហើយវាហាក់ដូចជាវានឹងមានភាពស្មុគស្មាញជាងបើយើងផ្តល់លទ្ធផលដល់ឪពុកម្តាយនូវលទ្ធផលដែលយើងមាន។
[Suzanne Galusi]: ខ្ញុំគិតថានៅពេលដែលយើងខ្ញុំគិតថាខ្ញុំយល់ពីបំណែកនោះ។ ដូច្នេះផ្នែកមួយនៃវាគឺខ្ញុំគិតថាយើងអាចមានការសន្ទនានោះដែលខ្ញុំគិតថាមិនអីទេ។ វិធីដែលយើងមានដំបូងខ្ញុំនឹងឆ្លើយសំណួរដំបូងរបស់អ្នក។ ខ្ញុំបានព្យាយាមចងចាំសំណួរដំបូងរបស់អ្នក។ ដូច្នេះសំណួរទីមួយគឺអំពី, ដូច្នេះសម្រាប់កម្រិតថ្នាក់នីមួយៗមានកំរិតមួយ។ ដូច្នេះសម្រាប់ K និងមួយយើងកំពុងប្រើអ្វីដែលហៅថាចំនួនសមាសធាតុដែលជាប្រភេទនៃការសង្ខេបនៃចំនួនសរុបនៃចំនួនសរុប។ ដូច្នេះសម្រាប់និស្សិតដែលត្រូវបានគេដាក់ទង់វាអាចមានន័យថាមានហេតុផលជាច្រើន។ ហើយច្រើនដងវាគ្រាន់តែវាខ្លះគឺការត្រៀមខ្លួនប៉ុន្តែពួកគេវាសម្រាប់សិស្សដែលកំពុងសំដែងនៅខាងក្រោមថ្នាក់ទី។ ដូច្នេះសម្រាប់និស្សិតថ្នាក់ទី 2 ដល់អាយុ 5 ឆ្នាំយើងប្រើវិធានការលេចធ្លោពីព្រោះយើងមានផែនទី NWEA ។ ដូច្នេះយើងមិនប្រើសមាសធាតុនៃការយល់ដឹងនៃកម្មវិធី DIBLS ទេ។ ដូច្នេះវាជា, និស្សិតត្រូវបានដាក់ទង់ជាតិលុះត្រាតែអ្នកចង់បន្ថែមនិស្សិតត្រូវបានដាក់ទង់ជាតិនៅខាងក្រោមកម្រិតថ្នាក់ក្នុងជំនាញអានក្នុងការប្រថុយប្រថាន។
[Jenny Graham]: សម្រាប់ពីរទៅប្រាំ?
[Suzanne Galusi]: សម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។ មិនអីទេ។ តាមរយៈ K ដល់ប្រាំ។ វាគ្រាន់តែជាការផ្លាស់ប្តូរកម្រិតនោះអាស្រ័យលើថ្នាក់។
[Jenny Graham]: ទទួលបានវាទទួលបានវា។ ហើយនៅលើតារាងនេះដែលយើងមាននៅក្នុងកញ្ចប់ព័ត៌មានរបស់យើង ថាតើសាលារៀនគឺជាចំណងជើងមួយតើមាននិស្សិតសរុបប៉ុន្មាននាក់ដែលមានគ្រូដែលមានចំនួនប៉ុន្មានការអានគ្រូមាននៅក្នុងថ្នាក់ដែលគ្រូការអានកំពុងផ្តល់សេវាកម្ម។ តើមានវិធីដើម្បីបន្ថែមលើតារាងនោះដូចជាចំនួននិស្សិតដែលមានគ្រោះថ្នាក់ដែរឬទេ? ដោយសារតែប្រសិនបើអ្នកគ្រាន់តែក្រឡេកមើលលេខនោះមានការចែកចាយយ៉ាងខ្លាំងនៃចំនួនទឹកប្រាក់ដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងអគារ។ ហើយប្រសិនបើវាត្រូវបានតម្រឹមយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះជាមួយនឹងចំនួនសិស្សដែលត្រូវការការគាំទ្រហើយបន្ទាប់មកវាមានដូចជាសូម្បីតែការផ្ទុកឡើងសូម្បីតែនៅក្រៅក៏ដោយក៏ធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញដែរ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកគ្រាន់តែមើលទៅយ៉ាងតឹងរឹងដូចប្រជាជនសរុបវាពិបាកក្នុងការយល់ដូចជាយើងកំពុងធ្វើគឺមានអ្នកអានគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងស្រុករបស់យើងហើយពួកគេត្រូវបានដាក់ពង្រាយនៅកន្លែងដែលត្រឹមត្រូវ?
[Suzanne Galusi]: ដូច្នេះខ្ញុំនឹងនិយាយ ត្រូវហើយ។ ដូច្នេះហើយយើងតែងតែពិនិត្យមើលតម្រូវការដែលជាមូលហេតុដែលយើងបានបន្ថែមសិស្សបន្ថែមទៀតទៅកាន់សាលា McGlynn ដោយផ្អែកលើកម្រិតទិន្នន័យកាលពីឆ្នាំមុនលោកអ៊ុំជុំវិញប្រជាជនរបស់យើងនិងថាតើចំនួនប្រជាជននោះបានផ្លាស់ប្តូរចំនួនប្រជាជនយ៉ាងដូចម្តេច? អ៊ុំ, ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ចង់បានដែរយើងអាចទទួលបានលេខទាំងនោះជាដាច់ខាត។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យចំណាំថាវិធីដែលសេវាកម្មអានក៏មានរចនាសម្ព័ន្ធផងដែរគឺជាវិធីសាស្រ្តដែលមានលក្ខណៈខ្ពស់។ ដូច្នេះវាគឺជា, យើងអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវសិស្សដែលត្រូវបានគេស្គាល់ប៉ុន្តែគ្រូការអានកំពុងផ្តល់សេវាខ្ញុំនឹងបំបែកវាដូច្នេះអ្នកអាចឃើញថាមាននិស្សិតមួយចំនួនដែលទើបតែទទួលបានសេវាកម្មអាន។ ហើយបន្ទាប់មកមាននិស្សិតមួយចំនួនដែលត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះពួកគេជាអេលហើយពួកគេក៏មានការអប់រំពិសេសផងដែរ។ ដូច្នេះយើងតែងតែប្រើការគាំទ្របន្ថែមទៀតប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងនិយាយថាជាពិសេសសម្រាប់ឆ្នាំសារពើពន្ធ 25, ខ្ញុំហត់នឿយរាល់កាក់ដែលខ្ញុំអាចធ្វើបានក្នុងការអានគ្រូ។
[Jenny Graham]: មែនហើយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគិតថាការបែកបាក់នោះនឹងមានប្រយោជន៍ហើយវានឹងមានប្រយោជន៍នៅឆ្នាំក្រោយ។ សម្រាប់យើងដូចជាឬខ្ញុំមិនប្រាកដទេថានេះជាសិទ្ធិដូចពេលវេលាពិតប្រាកដនៃការមើលនោះ។ ខ្ញុំមិនដឹងទេ។ ប្រហែលជា, ប្រហែលជាវាដូចជាការក្រឡេកមើលត្រឡប់មកវិញកាលពីឆ្នាំមុន។ ខ្ញុំមិនប្រាកដទេ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលថាអ្វីដែលថាយើងចុះចតគឺដូចជានៅពេលដែលយើងនឹងមើលរឿងនេះ។ អ្វីដែលអ្នកអាចមើលឃើញតាមឧត្ដមគតិតាមពេលវេលាព្រោះកម្មវិធីសិក្សានេះកាន់ស្តាំនិងមានភាពចាស់ទុំនៅក្នុងស្រុក។ ហើយប្រសិនបើយើងកំពុងទទួលបានជោគជ័យក្នុងការខិតខំរបស់យើងដើម្បីរក្សាឱ្យធ្វើបន្ថែមទៀត ប្រភេទនៃការណែនាំរួមនៅថ្នាក់ទីមួយគួរតែមានសិស្សតិចជាងនេះដែលត្រូវការសេវាកម្មទាំងនេះ។ ហើយវាពិតជាល្អប្រសើរក្នុងការមានលទ្ធភាពមើលថានៅក្នុងគំនូសតាងនេះដូចម្ដេច។ ដូច្នេះដូចជាឆ្នាំមុនយើងមានសិស្សមួយរយនាក់ដែលមានគ្រោះថ្នាក់។ ឆ្នាំនេះយើងមាន 90 ។ ដូច, ដូច្នេះ, ដូច្នេះ, ហើយខ្ញុំដឹងថាវាដូចជាព្រៃ, និងស្មុគស្មាញនៅពេលដែលអ្នកកំពុងនិយាយអំពីថ្នាក់ទាំងអស់និងរបស់ទាំងអស់, ប៉ុន្តែត្រូវតែមានអារម្មណ៍ដូចជារឿងមួយដែលយើងមិនធ្វើវា, ផ្តល់ឱ្យប្រជាជននូវវិធីសង្ខេបមួយដែលត្រូវនិយាយតើយើងកំពុងរីកចម្រើនទេ? ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាយើងបាននិយាយជាច្រើនអំពីការផ្លាស់ប្តូរតម្រូវការដែលតម្រូវការ។ ដូច្នេះហើយខ្ញុំកំពុងសន្មតថានោះជាមូលហេតុដែលលេខទាំងនេះមើលទៅចម្លែកណាស់។ ដូចជាប្រសិនបើអ្នកធ្វើការគណនាគណិតវិទ្យាវាធ្វើឱ្យយល់បានដោយវិចារណញាណដោយផ្អែកលើអ្វីដែលខ្ញុំដឹងអំពីអគារសាលានីមួយៗ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ឱ្យទិន្នន័យនេះគ្រាន់តែធ្វើឱ្យច្បាស់សម្រាប់អ្នករាល់គ្នាដែលគ្រាន់តែមិនត្រូវនឹងការប្រជុំទាំងនេះ អ្នកដឹងទេសម្រាប់បួនឬប្រាំម៉ោងនៅរាត្រីថ្ងៃច័ន្ទផ្សេងទៀតដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាដូចជារបស់មួយចំនួនដែលនៅទីនោះដែលមានដូចជាទស្សនៈប្រវត្តិសាស្រ្តនិងទិន្នន័យដែលមានប្រយោជន៍ក្នុងការមើលឃើញ។ នៅពេលយើងគិតដូចការងារនេះហើយយើងកំពុងរីកចម្រើន។
[Chiesa]: ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បន្ថែមយើងបានមានជួរដេកមួយទៀតនៅក្នុងតារាងនោះដែលជាអ្វីដែលសិស្សបានបម្រើការយ៉ាងពិតប្រាកដ។ ដូច្នេះវាគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់ហើយបន្ទាប់មកយើងបានយកយើងបានកម្ចាត់វាចោលពីព្រោះឥឡូវនេះយើងនៅតែមានអារម្មណ៍ថាមានចំនួននោះហើយមិនមានចំនួនពិតប្រាកដនៅឡើយទេប៉ុន្តែពិតជាអាចទទួលបានលេខនោះវិញ។ តាមពិតថ្ងៃនេះយើងកំពុងមើល អ្នកដឹងលទ្ធផលហើយ។ ហើយតាមពិតយើងត្រូវឆ្លងកាត់ប្រៀបធៀបដូចជាថ្នាក់ពីរនៅសាលាមួយក្នុងសាលាមួយដើម្បីមើលហើយមើលតើវានឹងធ្លាក់ចុះយ៉ាងដូចម្តេច? មែនតើនិន្នាការនៅឯណា? ដូច្នេះយើងអាចទទួលបានលេខ។ ខ្ញុំមិនគិតថាវាបានត្រៀមរួចរាល់នៅឡើយទេប៉ុន្តែវានឹងមាននៅសប្តាហ៍ក្រោយឬដូច្នេះ។ ដូច្នេះវានៅទីនោះ។
[Jenny Graham]: ហើយបន្ទាប់មកយើងដឹងហើយខ្ញុំគិតថាវាល្អដែលជាសំណួរល្អដែលដូចជាពេលវេលាត្រឹមត្រូវដែលត្រូវធ្វើការសន្ទនាខ្លះ? នេះប្រហែលជាលឿនពេកហើយ។ ប្រសិនបើអ្នកចង់មើលអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងដូចជាតាំងពីដើមមកនៃឆ្នាំរហូតដល់ចុងឆ្នាំប្រសិនបើអ្នកមិនទាន់មានទិន្នន័យនៅឡើយ។ រឿងមួយទៀតដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍យើងកំពុងសម្លឹងមើលគំរូនៃការរស់រានមានជីវិតរបស់ក្រុមហ៊ុន Msga សម្រាប់គោលបំណងចុះឈ្មោះចូល MSBA ហើយវាងាយស្រួលក្នុងការមើលការផ្លាស់ប្តូរក្រុមដែលបានផ្លាស់ប្តូរទីតាំងមែនទេ? ដូច្នេះអ្នកអាចមើលឃើញនៅឆ្នាំនេះមានមត្តេយ្យ 100 នាក់ហើយឆ្នាំក្រោយមាន 99 សិស្សថ្នាក់ដំបូង។ ហើយបន្ទាប់មកមួយឆ្នាំក្រោយមកមានសិស្សថ្នាក់ទី 2 ចំនួន 102 នាក់។ ដូច្នេះអ្នកអាចតម្រៀបថាការវិវត្តនោះ។ ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាវាដូចជាទិដ្ឋភាពទិន្នន័យដែលស្មុគស្មាញ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើឧបករណ៍ដែលអ្នកកំពុងប្រើអាចផ្តល់នូវអ្វីដែលបានធ្វើដូចនេះទេប៉ុន្តែដើម្បីអាចមើលឃើញការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងតាមពេលវេលាខ្ញុំគិតថាពិតជានឹងប្រាប់រឿងរ៉ាវដែលដូចជាការប្រព្រឹត្ដទាំងអស់នេះមែនទេ? ដូច្នេះយើងមានកុមារ X ចំនួនកុមារនៅមតេយ្យ។ យើងមានកូនតិចនៅថ្នាក់ទីមួយ។ យើងមានកូនតិចជាងថ្នាក់ទី 2 ។ ហើយដោយថ្នាក់ទីបី, យើងមានសូម្បីតែតិចជាងនេះ។ ដូច្នេះនោះហើយខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលខ្ញុំចង់ឃើញពីរឿងនេះ។ ហើយប្រសិនបើនោះមានន័យថានេះមិនមែនជាពេលវេលានៃឆ្នាំដើម្បីទទួលបានបទបង្ហាញនេះទេវាក៏មិនមែនជាគោលដៅផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំដើម្បីធ្វើឱ្យអ្នកមកប្រជុំគណៈមេធាវីជាច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីនិយាយអំពីអក្ខរកម្ម។ ដូច្នេះប្រសិនបើមានពេលវេលាល្អប្រសើរនៃឆ្នាំសម្រាប់អ្នកដែលមកកន្លែងណាដូចជារឿងដែលប្រសើរជាងនេះដែលអាចរកបានដូចជាខ្ញុំជាត្រចៀកទាំងអស់សម្រាប់ការនោះដោយសារតែក្រុមនេះ ការប្រជុំមិនខ្វះប្រធានបទទេ។ ដូច្នេះយើងគ្រាន់តែចង់ប្រើពេលវេលារបស់អ្នកឱ្យបានល្អនិងទិន្នន័យដែលមាន។
[Suzanne Galusi]: គ្រាន់តែដើម្បីអេកូអ្វីដែលលោកបណ្ឌិតកំពុងនិយាយយើងមានការសន្ទនាទាំងនេះកំពុងបន្ត។ ហើយខ្ញុំគិតថាកន្លែងដែលកាលពីឆ្នាំមុនគឺជាឆ្នាំដំបូងសម្រាប់ DIBLs ហើយវាក៏ជាឆ្នាំដំបូងផងដែរសម្រាប់វិទ្យាសាស្រ្តអានសម្រាប់គ្រូដែលពិតជាអាទិភាពដ៏ធំធេងសម្រាប់យើងក្នុងការបន្តជំរុញវា។ គ្រូទាំងអស់ត្រូវមានវិទ្យាសាស្ត្រនៃការអានការអាន។ ហើយនោះមិនមែនជាការងាយស្រួលទេ។ ដូច្នេះហើយខ្ញុំគិតថាក្នុងភាពជាដៃគូជាមួយនឹងការបន្តមានជំងឺនេះពីព្រោះដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងដូចដែលអ្នកបាននិយាយយ៉ាងអស្ចារ្យនោះគឺជាការណែនាំមួយយើងត្រូវតែធ្វើឱ្យប្រាកដថាគ្រូទាំងអស់មានវិទ្យាសាស្ត្រអាន។ ហើយខ្ញុំគិតថាដោយសារតែនេះគឺជាឆ្នាំទី 2 នៃអារក្សយើងកំពុងចាប់ផ្តើមសន្ទនាទាំងនោះព្រោះយើងថែមទាំងបានឃើញតម្រូវការនៅទូទាំងថ្នាក់រៀននិងគ្រូដែលនឹងត្រូវការការគាំទ្របន្ថែមទៀត។ ដោយសារតែចំនួនអ្នកកំពុងធ្លាក់ចុះ។ So I think for us to be, and because the real key for kindergarten is not to the middle of the year, I think that for us to be looking at those five cycles of data, but to maybe come at the end of the year would be great. មិនអីទេសូមអរគុណ។ មែនហើយសូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។
[Erika Reinfeld]: សមាជិក Reinfeld? បាទ / ចាសខ្ញុំគ្រាន់តែឆ្ងល់ថាតើឱកាសអ្វីខ្លះសម្រាប់គ្រូផ្តល់យោបល់ឬចែករំលែក វាល្អប៉ុណ្ណាសម្រាប់ពួកគេ។ ខ្ញុំដឹងថានៅតែមានការបណ្តុះបណ្តាលច្រើនទៀតប៉ុន្តែការវាយតម្លៃទ្រង់ទ្រាយនោះគឺកម្មវិធីសិក្សានេះដែលធ្វើការសម្រាប់យើងនិងសម្រាប់ប្រជាជនដែលកំពុងផ្តល់វា? ខ្ញុំអាចមើលឃើញការប្រជុំទាំងនេះជាច្រើនមកយើងកំពុងសម្លឹងមើលទិន្នន័យរបស់សិស្សហើយយើងពិតជាផ្តោតលើសិស្សដែលមានសារៈសំខាន់ណាស់ប៉ុន្តែខ្ញុំជាកន្លែងគ្រូរបស់ពួកគេដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងវគ្គ PD? តើរឿងនោះកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងការប្រជុំប្រចាំសប្តាហ៍ទេ?
[Chiesa]: ខ្ញុំគិតទៅខ្ញុំតើខ្ញុំអាចនិយាយបានទេ? អូយាយទៅមុខ។ Dllt ពិតជាមានឱកាសជាច្រើនសម្រាប់គ្រូដើម្បីបង្ហាញពីពួកគេហើយយើងចង់បាន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងនិយាយថាអ្នកដែលអាចចូលរួមក្នុងក្រុម Dllt ឬប្រសិនបើពួកគេមិនអាចចូលរួមបានប៉ុន្តែបន្ទាប់មកអ្នកតំណាងម្នាក់កំពុងឈានដល់សហការីរបស់ពួកគេ នោះគឺជាកន្លែងដែលយើងកំពុងស្វែងរកកម្មវិធីនេះយ៉ាងច្រើនជាពិសេសកាលពីឆ្នាំមុននៅពេលដែលយើងកំពុងអនុវត្តនិងមើលឃើញមិនអីទេការសរសេរមិនមែនអ្នកដឹងទេយើងត្រូវធ្វើការបន្ថែមទៀតលើការដាក់ដែកគោលរបស់យើង។ ដូច្នេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា Dllt មានផលិតភាពខ្លាំងណាស់ក្នុងការធ្វើដូច្នេះ។ វាបានផ្តល់កន្លែងមានសុវត្ថិភាពក្នុងការចែករំលែកក្តីបារម្ភនិងចែករំលែកអ្នកដឹងថាវិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមានអ្នកដឹងទេបំណែកផ្សេងៗគ្នា។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានភាពយុត្តិធម៌, ថាគ្រូបង្រៀនប្រហែលជា, នៅតែរំលងកម្មវិធីព្រោះវាមានលក្ខណៈទូលំទូលាយណាស់។ យើងទាំងអស់គ្នានៅតែរៀន។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងត្រូវមានក្រុម DLLT បន្ត។ តាមពិតយើងនឹងក្លាយជាមនុស្សជាច្រើនទៀតដែលមានក្រុមផងដែរដែលខ្ញុំមិនគិតថាខ្ញុំបានលើកឡើងដូច្នេះយើងអាចទទួលបានរឿងខ្លះដែលបានធ្វើ។ ឧទាហរណ៍មួយផ្សេងទៀតគឺអ្នកដឹងថារឿងមួយដែលក្រុម Dllt បានធ្វើវាបានមើលកម្មវិធីនេះហើយវាបានបង្កើតឡើងជាមួយនឹងការវាយតម្លៃទូទៅមួយចំនួន។ ហើយយើងបានមកហើយអ្នកដឹងទេថាតើអ្វីទៅជាការវាយតម្លៃដែលយើងដឹងពីកម្មវិធីដែលសិស្សថ្នាក់ទី 2 ទាំងអស់នឹងទទួលយក? ហើយយើងបាននិយាយយ៉ាងច្បាស់ថានេះគឺជាអ្វីដែលយើងនឹងធ្វើរង្វង់វិញ។ តើវាដំណើរការទេ? តើនេះផ្តល់ព័ត៌មាននេះទេ? ហើយនោះហើយជាកន្លែងដែលក្រុម Dllt នឹងមានផលិតភាពខ្លាំង។
[Erika Reinfeld]: ហើយការចូលរួមនៅលើ DLT គឺជាមូលដ្ឋានរបស់អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត? ត្រូវហើយ។ ហើយយើងមិនបង្វែរនរណាម្នាក់ចេញទេ។ ប៉ុន្តែមិនមានប្រាក់ឧបត្ថម្ភទេ?
[Chiesa]: មិនមានប្រាក់ឧបត្ថម្ភលើមួយនោះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាដូចជាថាមពលនិងឆន្ទៈក្នុងការចូលរួមក្នុងវាគឺខ្ពស់ណាស់ពីព្រោះយើងធ្វើការសម្រេចចិត្តពិតមួយចំនួន។ សហការគ្នាដែលជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់បាន។ ខ្ញុំចូលចិត្តលឺសំលេងនោះ។ អូល្អណាស់។
[Suzanne Galusi]: ហើយចំពោះចំណុចនោះរឿងតែមួយគត់ដែលខ្ញុំនឹងបន្លិចខ្ញុំពិតជារីករាយដែលអ្នកបានលើកឡើងថាការងារនេះពីព្រោះការងារដើម្បីកសាងវិសាលភាពរបស់យើងការវាយតំលៃរបស់យើងវាជាគន្លឹះសម្រាប់សមាជិកក្រុម DLL ។ ទោះយ៉ាងណាយើងក៏បានផ្ញើការស្ទង់មតិជាច្រើនចេញពេញមួយឆ្នាំដើម្បីឱ្យយើងទទួលបានទស្សនៈរបស់គ្រូទាំងអស់។ វាត្រូវបានលើកឡើងជាផ្នែកមួយនៃពេលវេលាផែនការធម្មតាដើម្បីឱ្យមានការពិភាក្សាទាំងនោះនៅក្នុងក្រុមតូចៗទាំងនោះ។ ហើយសមាជិក DLLT នៅតាមសាលានីមួយៗមានការសន្ទនាមួយចំនួននៅក្នុងអាគារដូច្នេះនៅពេលដែលយើងបានធ្វើការសម្រេចចិត្តទាំងនោះយើងបានព្យាយាមទទួលបានការតំណាងនិងសំលេងឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ហើយយើងនៅតែត្រូវធ្វើដូច្នេះនៅឆ្នាំនេះនៅពេលយើងផ្លាស់ប្តូរព្រោះវាធំធេងនិងលើសលប់។
[Chiesa]: ហើយគ្រាន់តែដើម្បីស្រែកទៅកាន់គ្រូបង្វឹកអក្ខរកម្មរបស់យើងផងដែរអ្នកដឹងទេពួកគេកំពុងធ្វើការនៅលើដីរាល់ថ្ងៃជាមួយគ្រូ។ ដូច្នេះពួកគេអាចមាន យើងកំពុងនិយាយជាមួយគ្រូច្បាស់ណាស់ផងដែរប៉ុន្តែពួកគេពិតជាអាចផ្តល់ឱ្យយើងនូវបទពិសោធន៍ផ្ទាល់របស់វាហើយមតិប្រតិកម្មនោះផងដែរ។ អស្ចារ្យសូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណច្រើន។ សូមអរគុណ។ , របាយការណ៍ 8.48 ម។
[Peter Cushing]: សួស្តីម្តងទៀតគ្រប់គ្នា។ យ៉ាងឆាប់រហ័សនេះគឺជាផ្នែកមួយនៃកាតអត្រា។ នៅពេលដែលយើងបានដោះស្រាយកិច្ចព្រមព្រៀងចរចាជាសមូហភាពយើងត្រូវបង្កើនអត្រាការប្រាក់ដែលយើងគិតថ្លៃអ្នកជួលរបស់យើង។ បន្ទាប់ពីបាននិយាយជាមួយលោក Gerald Mchugh នៅរដូវក្តៅគាត់បានគណនា។ 70 ដុល្លារគួរតែគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ចំណាយលើការចំណាយរបស់យើងដោយផ្អែកលើបញ្ហានេះ។ ខ្ញុំយល់ផងដែរថាមានផ្នែកផ្សេងទៀតនៃកាតអត្រាដែលនៅតែបើកពីនិទាឃរដូវចុងក្រោយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិននៅទីនេះដើម្បីពិភាក្សាអំពីអ្នកដែលនៅពេលនេះទេនោះគឺគ្រាន់តែមួយទិដ្ឋភាពនេះប៉ុណ្ណោះ។
[Paul Ruseau]: ចលនាដើម្បីអនុម័តកាតអត្រា។
[Breanna Lungo-Koehn]: ទីពីរ ចលនាដើម្បីអនុម័ត។ សូមអរគុណលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ។ ចលនាដើម្បីអនុម័តដោយសមាជិក Ruseau ដែលមានចំណាត់ថ្នាក់ដោយសមាជិក Graham ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ការយល់ព្រមរបស់កាតអត្រា។ អនុសាសន៍ដើម្បីអនុម័តការកសាងទឹកក្តៅប្រូកឃ្វីនក្នុងតម្លៃ 267,000 ដុល្លារ។ ជាថ្មីម្តងទៀតបណ្ឌិត Pet Pet Peter CoceCing ។
[Peter Cushing]: នេះរួមបញ្ចូលទាំងភាពវែកញែក 10 ភាគរយ។ សូមអរគុណដល់រដ្ឋបាលនិងប្រធានបុគ្គលិកក្រុមហ៊ុន Nina Nazary ដែលបានដាក់វាសម្រាប់គណៈកម្មាធិការទាំងមូលកាលពីសប្តាហ៍មុនសម្រាប់មូលនិធិស្ថិរភាពរាជធានីដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយទីក្រុងខ្ញុំជឿកាលពីថ្ងៃទី 30 ខែមិថុនាឬនៅទីនោះ។ ដូច្នេះនេះនឹងត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយមូលនិធិស្ថេរភាពនោះ។ ខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវសម្រង់ពីរដែលយើងមាន។ យើងកំពុងព្យាយាមឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីពិនិត្យមើលការដកស្រង់ទីបី។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនេះគឺជាពេលវេលាដែលមានលក្ខណៈរសើបខ្លាំងណាស់ គម្រោងហើយការចំណាយលើសយ៉ាងខ្លាំងចំពោះអ្វីដែលការរំពឹងទុកដំបូងរបស់យើងនិងអ្វីដែលខ្ញុំបានបង្ហាញ។
[Paul Ruseau]: ចលនាដើម្បីអនុម័ត។
[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំជាសមាជិក Ruseau ដែលបានលើកឡើងដោយសមាជិកដោយសមាជិក Re Reinfeld ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? សូមអរគុណចំពោះការងារនេះ។
[Jenny Graham]: អភិបាល?
[Breanna Lungo-Koehn]: វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing ។
[Jenny Graham]: តើខ្ញុំអាចអរគុណដល់ក្រុមប្រឹក្សាដែលបានធ្វើចលនាយ៉ាងឆាប់រហ័សលើការសួរនេះបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ វាពិតជាសំខាន់ណាស់ សាលារៀននោះមានទឹកក្តៅ។ ខ្ញុំគិតថាវាមិនមានអ្វីដែលនិយាយទេប៉ុន្តែក៏នៅពេលដែលអ្នកត្រូវការចំណាយថវិកាចំនួន 267,000 ដុល្លារដូចជាអ្នកត្រូវការកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរបស់ក្រុមប្រឹក្សានិងមូលនិធិស្ថេរភាពដើម្បីធ្វើដូច្នេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមថ្លែងអំណរគុណដល់ក្រុមប្រឹក្សានិងសូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះលោកបណ្ឌិតស៊ីមូសនិងប្រធានបុគ្គលិកណាហ្សាហ្សាដែលបានធ្វើការដើម្បីទទួលបានវានៅលើរបៀបវារៈឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ សូមអរគុណ។ មិនមានបទបង្ហាញអំពីអាជីវកម្មសាធារណៈឬបន្តទេ។ យើងមានអាជីវកម្មថ្មីដែលផ្តល់ជូនដោយសមាជិក Rousseau ដែលជាសមាជិកកំពុងអានគោលនយោបាយនៃគោលនយោបាយរបស់បុគ្គលិក។ ការប្រើផលិតផលថ្នាំជក់ណាមួយរួមទាំងប៉ុន្តែមិនមានកំណត់ចំពោះបារីស៊ីហ្គាបារីទេស៊ីហ្គាស្កុបថ្នាំជក់បំពង់ខ្យល់និងបារីអគ្គិសនីស៊ីហ្គាអេឡិចត្រូនិចបំពង់អេឡិចត្រូនិច។ ឬគម្រោងស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀតដែលពឹងផ្អែកលើចំហាយទឹកឬ Aerosolization នៅក្នុងអគារសាលារៀនកន្លែងសាលារៀននៅតាមសាលារៀនឬឡានក្រុងសាលាឬនៅឯសាលារៀនដែលបានឧបត្ថម្ភដោយបុគ្គលិកសាលាត្រូវបានហាមឃាត់គ្រប់ពេល។ បុគ្គលិកដែលរំលោភលើគោលនយោបាយនេះនឹងត្រូវបានបញ្ជូនទៅអ្នកត្រួតពិនិត្យបន្ទាន់របស់ពួកគេ។ ចលនាសម្រាប់ការយល់ព្រមដោយ?
[Erika Reinfeld]: ខ្ញុំចង់កែប្រែរឿងនេះតាមរបៀបដែលខ្ញុំបានធ្វើវិសោធនកម្មកាលពីសប្តាហ៍មុនដើម្បីរាប់បញ្ចូលកាបូបជាតិនីកូទីននិងមិនមែនយើងមានឃ្លានៅសប្តាហ៍មុន។ នាទីដើម្បីបញ្ចូលកញ្ចប់ជាតិនីកូទីននិងការមិនលើកយករដ្ឋនៃផលិតផលជាតិនីកូលីនដែលបានកំណត់វេជ្ជបញ្ជាដូចជាបំណះដែលបានកំណត់ដើម្បីបញ្ចប់ការពឹងផ្អែកជាតិនីកូទីននិងការញៀន។
[Breanna Lungo-Koehn]: ដើម្បីបន្ថែមកាបូបជាតិនីកូទីននិងមិនរាប់បញ្ចូលបំណះ។ ចលនាសម្រាប់ការអនុម័តដោយសមាជិក Re Reinfeld ដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មដែលបានលើកឡើងដោយ? ទីពីរ សមាជិកហ្គ្រេមអ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ក្រដាសឆ្លងកាត់។
[Jenny Graham]: ចលនាដើម្បីលះបង់ការអានទីពីរ។ ទីពីរ
[Breanna Lungo-Koehn]: ចលនាដើម្បីលះបង់ការអានលើកទី 2 ដោយសមាជិកហ្រាមមដែលបានលើកឡើងដោយសមាជិកដោយសមាជិក Re Re Re Repleld ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ការអានទីពីរត្រូវបានលើកលែង។ លេខ 2024-37 ដែលសមាជិកហ្គ្រេមត្រូវបានដោះស្រាយថារដ្ឋបាលនឹងផ្តល់នូវការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពរបស់រដ្ឋបាលមុននិងក្រោយពេលធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសាលាដែលរាប់បញ្ចូលទាំងចម្លើយចំពោះសំណួរដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងការប្រជុំ 3-7-2024 របស់យើង។ ការស្នើសុំគួរតែរួមបញ្ចូល លេខមួយ, បញ្ជីរង់ចាំបច្ចុប្បន្នសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សានេះដោយការកសាងបើប្រៀបធៀបរយៈពេលបីឆ្នាំមុននៅចំណុចដែលអាចប្រៀបធៀបបាននៅក្នុងពេលវេលា។ ពីរ, ព័ត៌មានចុះឈ្មោះចូលរៀននៅខាងក្រៅកម្មវិធីនិងសេចក្តីសង្ខេបនៃ MPS របស់ MPS គឺការគាំទ្រតាមរយៈការដឹកជញ្ជូនឬសកម្មភាពផ្សេងទៀត។ បីសម្រាប់បញ្ជីរង់ចាំនីមួយៗភាគរយនៃនិស្សិតនៅលើបញ្ជីរង់ចាំរបស់យើងដែលបានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងផ្សេងទៀតធៀបនឹងការមិនត្រូវបានរកឃើញទាំងស្រុង។ បួនការពិពណ៌នាអំពីកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដែលបានអនុវត្ត បង្កើតកម្មវិធីនៅសាលាមជ្ឈឹម Andrews នៅសាលាកណ្តាលនិងឬជាមួយការកំសាន្ត Medford ។ ប្រាំសេចក្តីសង្ខេបនៃគំនិតផ្តួចផ្តើមផ្សេងទៀតដើម្បីពង្រីកការសរសេរកម្មវិធីនៅទូទាំងប្រទេសនិងឬនៅក្នុងសមាជិកសភា។
[Jenny Graham]: សមាជិកហ្គ្រេម។ សូមអរគុណ។ យើងមានការប្រជុំត្រឡប់មកវិញនៅខែមីនាដែលយើងបានពិភាក្សាសំណួរជាច្រើនហើយសំណួរទាំងនោះមិនដែលមានដូចជាការវិលត្រឡប់មកយើងទេដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេធ្វើហើយខ្ញុំក៏ ចង់ដឹងច្បាស់អំពីសំណួរមួយចំនួនហើយកន្លែងដែលយើងកំពុងធៀបនឹងកន្លែងដែលយើងធ្លាប់មានព្រោះខ្ញុំមានឪពុកម្តាយមួយចំនួននៅក្នុងគូចុងក្រោយនេះប្រាប់ខ្ញុំថាយើងមិនបានវឌ្ឍនភាពទេ។ ខ្ញុំពិតជាមិនគិតថាវាជាការពិតទេប៉ុន្តែខ្ញុំជឿជាក់ថានោះគឺជាអ្វីដែលវាមើលទៅដូចជាព្រោះយើងមិនផ្តល់ទិន្នន័យតាមរបៀបដែលអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សយល់ពីអ្វីដែលវឌ្ឍនភាពមើលទៅ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់, ខ្ញុំចង់, ទាំងស្រុងនៅពេលដែលនៅចន្លោះពេលនេះនិងចុងខែធ្នូអ្នកត្រូវមានលទ្ធភាពផ្តល់របាយការណ៍នេះដែលជាមូលហេតុដែលខ្ញុំមិនបានគិតកាលបរិច្ឆេទដែលបានស្នើសុំនៅលើវា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ណាស់សម្រាប់យើងក្នុងការសន្ទនានេះ។ វាជាបញ្ហាដែលកំពុងបន្ត។ ហើយសំណួរខ្លះៗទាំងនេះពិតជាព្យាយាមទទួលបានអ្វីដែលកំពុងដោះស្រាយបញ្ហានេះមើលទៅ? ខ្ញុំគិតថា ដែលមើលទៅខុសគ្នាអាស្រ័យលើអ្នកដែលអ្នកនិយាយជាមួយប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានេះនឹងជួយយើងប្រហែលជាមានការសន្ទនានិងជួយសហគមន៍ជាផ្នែកមួយនៃការសន្ទនានោះផងដែរ។ មែនហើយលោកបណ្ឌិតអេដវឺដ - វ៉ាំងសង់។
[Marice Edouard-Vincent]: សមាជិកហ្គ្រេម, សំណួរដែលខ្ញុំបានបញ្ជាក់របស់ខ្ញុំទាក់ទងនឹងលេខបីទាក់ទងនឹងបញ្ជីរង់ចាំ តើមានសំណួរនោះទេដែលមាននិស្សិតដែលបច្ចុប្បន្នកំពុងស្ថិតនៅក្នុងបញ្ជីរង់ចាំសាលារដ្ឋ Medford ហើយបច្ចុប្បន្នពួកគេបានចុះឈ្មោះចូលក្នុង YMCA ឬ RSK ឬ Sigma តើវាត្រូវបានគេនិយាយថាតើនរណានៅសេសសល់ទេ?
[Jenny Graham]: ជាការប្រសើរណាស់, អ្វីដែលខ្ញុំចង់អាចមើលឃើញគឺប្រសិនបើមានកុមារ 100 នាក់នៅលើបញ្ជីរង់ចាំ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើមាន 100 ទេប៉ុន្តែប្រសិនបើមាន 100 នាក់មាន 99 នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេបានចុះឈ្មោះចូលរៀននៅកន្លែងផ្សេងទៀតក្នុងទីក្រុង? ដោយសារតែខ្ញុំគិតថាក្នុងនាមជាសហគមន៍យើងតែងតែគិតចង់ដោះស្រាយបញ្ហាដែលមានបញ្ហាដែលជារឿងមួយដែលសាលារដ្ឋ Medford ត្រូវធ្វើដោយខ្លួនឯង។ ហើយអរគុណចំពោះការតស៊ូមតិជាច្រើនពីឪពុកម្តាយជាច្រើនពិតជាកម្មវិធីផ្សេងទៀតឥឡូវនេះ។ ពួកគេបានបង្កើតបញ្ហាផ្សេងទៀតសម្រាប់យើងដើម្បីដោះស្រាយដែលជាមូលហេតុដែលខ្ញុំចង់ដឹងតើមានទំហំប៉ុនណានិងបរិបទនៃបញ្ហា? ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹង, ប្រសិនបើមានកុមារ 100 នាក់, តើពួកគេទាំងអស់គ្នាបានចុះឈ្មោះកន្លែងណាផ្សេងទៀត? តើពួកគេបានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងណាផ្សេងទៀត? ហើយខ្ញុំដឹងថាយើងមានទិន្នន័យនោះពីព្រោះយើងមានឡានក្រុងមែនទេ? ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែព្យាយាមស្វែងយល់ឱ្យច្បាស់ពីអ្វី វាគឺថាយើងកំពុងព្យាយាមដោះស្រាយសម្រាប់។ ហើយប្រសិនបើអ្វីដែលយើងកំពុងព្យាយាមដោះស្រាយសម្រាប់ការដឹកជញ្ជូនដូច្នេះយើងអាចបន្តផ្សព្វផ្សាយកម្មវិធីផ្សេងទៀតនៅក្នុងសហគមន៍របស់យើងដូចជាអ្នកដទៃទៀតដែលមានដូចជាទសវត្សឆ្នាំនិងច្រើនទសវត្សរ៍ដែលយើងកំពុងចាប់ផ្តើមដំណើរការនោះមែនទេ? នោះគឺជាដំណោះស្រាយខុសគ្នាជាងការបន្តការរដិបរដុបប្រឆាំងនឹងតើមាន 80 ឬ 100 នាក់នៅក្នុងអាគារមួយ? ហើយយើងបន្តស្តាប់ 100 គឺច្រើនណាស់ប៉ុន្តែយើងនៅតែនិយាយប៉ុន្តែយើងធ្វើវានៅក្នុងអគារតែមួយ។ ហើយយើងចូលចិត្តនៅជុំវិញនិងជុំវិញរង្វង់ដែលល្អប្រសិនបើអ្វីដែលយើងមិនបានធ្វើគឺយល់ព្រមលើអ្វីដែលបញ្ហាគឺថាយើងកំពុងព្យាយាមដោះស្រាយ។ ហើយខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើឱ្យវាកាន់តែប្រសើរ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនគិតថាយើងបានកំណត់គោលដៅយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងដំណោះស្រាយដូចរបស់យើងទេហើយប្រហែលជាមិនអីទេព្រោះវាមានន័យថាយើងកំពុងព្យាយាមដូចវិធីដែលយើងអាចធ្វើបាន។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យយើងច្បាស់និងអាចមើលឃើញទិន្នន័យតាមពេលវេលាដែលខ្ញុំមិនគិតថាយើងពិតជាអាចធ្វើបានល្អទាំងអស់។
[Marice Edouard-Vincent]: មិនអីទេ។ យើងនឹងអាចធ្វើការលើរឿងនោះ។ មិនអីទេ។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំសប្បាយចិត្តធ្វើការជាមួយអ្នកដែលមានអ្នកណាបង្កើតរបាយការណ៍ប្រសិនបើមានជំនួយដែលខ្ញុំអាចផ្តល់បានឬខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់ដែលបានជួយ។
[Marice Edouard-Vincent]: សូមអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ ចលនាសម្រាប់ការយល់ព្រមពីសមាជិករបស់ខ្ញុំ Ruseau ។ Russo ដែលមានចំណាត់ថ្នាក់លេខ 2 ដោយសមាជិក Reinfeld ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ចលនាឆ្លងកាត់។ ដោយគ្មានរបាយការណ៍ដែលបានស្នើសុំហើយយើងមានការសន្យាមួយចំនួន។ សមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលា Medford បង្ហាញការចូលរួមមរណទុក្ខរបស់ពួកគេដល់ក្រុមគ្រួសារ Jean Bando ម្តាយក្មេករបស់អតីតគ្រូបង្វឹកកីឡាវាយកូនគោលរបស់ក្មេងប្រុសខ្ពស់ជាង Medford Box Bates ។ សមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលា Medford បានសម្តែងការចូលរួមមរណទុក្ខរបស់ពួកគេចំពោះក្រុមគ្រួសារលីនដាតូចដែលមានភរិយាជាទីស្រឡាញ់របស់អតីតវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសវិទ្យាល័យ Medford គ្រូហាហាររ៉ូប៊ឺតខ្នាតតូច។ សមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលា Medford បានសម្តែងការចូលរួមមរណទុក្ខចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់ Pasquale Patrick Melchioda អតីតនាយកនៃវិចិត្រសិល្បៈសម្រាប់សាលារដ្ឋ Medford ។ ហើយសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលា Medford បានសម្តែងការចូលរួមមរណទុក្ខចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់ Rory Douglas-Klein ដែលជាបុគ្គលិកសាលា Medford អស់រយៈពេល 28 ឆ្នាំនៅឯសាលា Cafeteria នៅឯសាលាបឋមសិក្សាមីស៊ីស៊ីពីនិងប្អូនស្រីរបស់ Charlene Douglas ។ អតីតគ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យលោក Andrews និងប្រធាន MTA ។ ប្រសិនបើយើងទាំងអស់គ្នាអាចនឹងកើនឡើងសម្រាប់ភាពស្ងៀមស្ងាត់មួយភ្លែត។ សូមអរគុណ។ ការប្រជុំទៀងទាត់បន្ទាប់របស់យើងគឺថ្ងៃទី 21 ខែតុលាឆ្នាំ 2024 នៅទីនេះក្នុងអង្គជំនុំជម្រះ ALD ALD AMARIOM, សាលាក្រុង Medford ដែលបន្ថែមលើការពង្រីក។ តើមានចលនាដើម្បីពន្យារពេលទេ? ដោយសមាជិក Bramley ដែលបានលើកឡើងដោយសមាជិក Graham ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? ការប្រជុំគឺ