[Cabral]: и посредством дистанционного участия.
[Lungo-Koehn]: Эта встреча записывается. Встречу можно посмотреть в прямом эфире на YouTube-канале государственных школ Медфорда через Medford Community Media, на местном кабельном канале, Comcast Channel 9, 8 или 22 и Verizon Channel 43, 45 или 47. Участники могут войти в систему или позвонить, используя следующую ссылку Zoom. Идентификатор собрания: 953-1198-7344. Будьте добры, объявите перекличку, член Рюзо.
[Ruseau]: Член Брэнли.
[Branley]: Подарок.
[Ruseau]: Член Грэм.
[Branley]: Здесь.
[Ruseau]: Член Интоппы.
[Olapade]: Здесь. Подарок.
[Ruseau]: Член Рейнфельд. Подарок. Член Русо. Подарок. Мэр Лунго-Кен.
[Lungo-Koehn]: Подарок. 7 присутствует, 0 нет.
[Ruseau]: Мэр.
[Lungo-Koehn]: У нас есть студенческий представитель.
[Ruseau]: Студенческий представитель. Вы нас тоже спрашиваете, мэр.
[Lungo-Koehn]: Да. Спасибо, что вы здесь. Если вы все можете подняться, чтобы отдать честь флагу, пожалуйста.
[Whalen]: Я клянусь в верности флагу Соединённых Штатов Америки и Республике, которую он символизирует. со свободой и справедливостью для всех.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. У нас есть программа согласования, счета и платежные ведомости, одобрение капитальных закупок, протокол слушаний по государственному бюджету от 6 мая 2024 г., протокол обычного заседания школьного комитета от 6 мая 2024 г., протокол специального подкомитета по процессу составления справочника от 8 мая 2024 г., Протокол подкомитета по поведенческому здоровью и специальному образованию от 15 мая 2024 г., и рекомендация утвердить грант в размере 3000 долларов от Совета по культуре Массачусетса для финансирования летних мастер-классов по искусству. Есть ли движение?
[Reinfeld]: Ходатайство об отмене протоколов публичных слушаний, а также поведенческих и специальных изданий.
[Lungo-Koehn]: Предложение о выходе принадлежит депутату Рейнфельду, поддержанному депутатом Рюсо. Все, кто за? Ходатайство о разделении одобрено.
[Reinfeld]: Я хотел бы внести поправки в протокол Подкомитета по специальному образованию и поведенческому здоровью, включив в него ссылку на запись заседания, поскольку я считаю, что отзывы, предоставленные представителями Curtis-Tufts, должны быть легко доступны вместе с протоколом голосования.
[Lungo-Koehn]: Предложение включить ссылку на протоколы заседаний члена Рейнфельда, поддержанного?
[Cushing]: Второй.
[Lungo-Koehn]: Член Нтукпа, все кто за? Все кто против?
[Reinfeld]: И я также хотел бы исключить из протокола публичных слушаний домашний адрес студентов, которые предоставили публичные комментарии, по соображениям конфиденциальности.
[Lungo-Koehn]: Вычеркните домашний адрес из протокола заседания от 6 мая 2024 года, слушания по государственному бюджету.
[Reinfeld]: И просто напишите… Просто напишите их имена, которые они произнесли. Я не думаю, что их домашний адрес должен быть общедоступным для студентов.
[Lungo-Koehn]: Предложение о внесении изменений в протокол общественных слушаний от 6 мая 2024 года относительно бюджета, выдвинутое депутатом Райнфельдом, есть ли второе? Второй. Член Intoppa, все кто за? Да. Все кто против? Заседания проводятся в новой редакции. И предложение утвердить остальную часть повестки дня согласия. Предложение утвердить остальную часть повестки дня согласия члена Рейнфельда, поддержанное? Второй. Член Intoppa, все кто за? Да. Все кто против? Повестка дня согласования утверждена. У нас есть отчеты подкомитетов, специального подкомитета по составлению руководства, 8 мая 2024 года. CHCB AB, просмотр справочника и расписания, отчет школьного комитета. Член Русо? Предложение об отказе от чтения. Ходатайство об отказе от чтения с объяснением.
[Ruseau]: Это на повестке дня, и оно довольно продолжительное. Я тоже рад об этом поговорить, но если вы хотите это прочитать, пожалуйста.
[Lungo-Koehn]: что такое комитет, хотят ли они, чтобы я это прочитал?
[Graham]: Второй.
[Lungo-Koehn]: Просто чтобы отказаться от чтения. Предложение об одобрении со стороны члена Русо, поддержанное членом Грэхемом. Все, кто за? Да. Ладно, встреча отменяется. Если бы можно было дать краткий обзор.
[Ruseau]: Абсолютно. Так что, извините, поскольку мне приходится одновременно заниматься протоколами, дайте мне минутку.
[Robbins]: Вот так.
[Ruseau]: Скоро Когда мы вообще встретились 8 мая, чтобы обсудить процесс создания школьных учебников, школьный комитет по закону обязан ежегодно утверждать школьные учебники, и мы это сделали. делал это несколько лет и не делал этого несколько или много лет. Итак, мы разработали процесс, который мы рассмотрели, я рассмотрел, я взял несколько примеров политики из других округов, особенно из Кембриджа, и разработал политику графика, которую мы, остальные члены комитета. Краткое описание состоит в том, что существует три этапа процесса составления руководства, которые мы хотели бы реализовать. Первым этапом является начало процесса обновления справочника, которым будет управлять офис суперинтенданта. И для этого у них есть довольно длинный диапазон дат — с 1 августа по 30 сентября. Затем они переходят к школьному совету в лагере, школьные советы, извините меня, в каждом из зданий, и эти отдельные советы являются одними из их обязательных, но одна из их задач как школьного совета - подготовить изменения к справочнику, и они получить довольно большой. Ожидаемое время, когда они будут выполнять эту работу, — с 1 октября по 31 января. И наконец, где-то между 1 февраля и 30 апреля проект возвращается на утверждение школьному комитету. В целом есть много слов, но это самое важное: есть даты и ожидания. И я думаю, что большим улучшением здесь, помимо наличия свиданий, является то, что есть два меморандума, которые будут сопровождать эти изменения. Так что законы меняются каждый год, судебные дела и так далее. И поэтому нам часто приходится обновлять школьные учебники, потому что у нас нет выбора. Но когда школьные советы, а я слышал это от школьных советов, они вносят эти изменения и понятия не имеют, почему. Таким образом, им будет отправлен меморандум, в котором будет точно объяснено, почему это изменения, по которым у вас на самом деле нет выбора. А затем, если школьный совет пожелает внести дальнейшие изменения в справочники, вы знаете, такие вещи, как школьный самовывоз в начальных школах, они также напишут это, чтобы, когда мы получим настоящие справочники на утверждение, мы не читали их, как просто этот гигантский набор документов, и я понятия не имею, что изменилось по сравнению с прошлым годом. Надеюсь, это улучшит процесс и позволит нам действительно получать утверждения. Потому что я имею в виду, что все школьные учебники, сложенные вместе, — это целое дело. И не иметь ни малейшего представления о том, что меняется из года в год, — это своего рода монументальная задача. Итак, это политическое предложение. У нас на собрании не было администрации, и это было специально, потому что мы хотели просто сосредоточиться на том, чего хочет школьный комитет. Поэтому, если даты не устраивают администрацию или школьные советы, мы, безусловно, будем рады услышать отзывы по этому поводу и скорректировать эти даты. Итак, это краткий обзор.
[Lungo-Koehn]: Есть ли предложение утвердить? Или ты хочешь?
[Ruseau]: Предложение утвердить в первом чтении.
[Lungo-Koehn]: Предложение утвердить в первом чтении члена Руссо, поддержанное?
[McLaughlin]: Второй.
[Lungo-Koehn]: Член Intoppa, все кто за? Да. Все кто против? Первое чтение принято. У нас есть подкомитет по поведенческому здоровью и специальному образованию, а затем встречается с его членом Грэмом.
[Graham]: Могу ли я подать ходатайство об отказе от второго чтения?
[Lungo-Koehn]: Что касается обзора и графика руководства, предложение члена Грэма отказаться от второго чтения.
[Reinfeld]: Да, мы хотели бы дать администрации и школьным советам возможность подтвердить, что это им подходит.
[Graham]: О, ладно, хорошо. Снято.
[Reinfeld]: Снято.
[Lungo-Koehn]: Заседание подкомитета по поведенческому здоровью и специальному образованию состоялось 15 мая 2024 года. Рекомендация по локализации Кертиса Тафтса и главного кампуса средней школы. Кто-нибудь хотел бы дать обновленную информацию по этому поводу? Член Русо?
[Ruseau]: Конечно. Так что последнее заседание школьного комитета, я считаю, было последним. Вообще-то, оно здесь. 29 апреля, не на последнем заседании школьного комитета, было принято решение поручить подкомитету обсудить возможность совместного размещения Кертисов Тафтсов со средней школой Медфорда, когда мы фактически переосмысливаем перестройку средней школы Медфорда. И для этого было много причин, например, одна из наиболее очевидных заключается в том, что Учащиеся Медфордской средней школы, не обучающиеся в Кертисе Тафтсе, жили бы в прекрасном учреждении, а Кертис Тафтс, если вы видели, это не совсем так. Но помимо удобств, это были все те возможности, в которых студенты Кертиса Тафтса фактически не могли участвовать, или им очень, очень трудно передвигаться по городу между занятиями, а участие в клубах было низким. На последней встрече также присутствовал директор программы в Сомервилле, и раньше у них была отдельная программа, как в Медфорде, и они находились вместе, когда строили новую среднюю школу в Сомервилле. И отзывы были потрясающими. Знаете, студенты, их программа терапевтического обучения – это капитаны спортивных команд, участвующие во всех кружках. Таким образом, качество образования для этих студентов зашкаливало. Итак, мы слушали, вы знаете, Я считаю, что это был опрос или, возможно, просто сбор информации от нынешних студентов, сотрудников, присутствовавших на собрании Кертиса Тафтса, и, по моему мнению, единогласное мнение всех, кто участвовал, заключалось в том, что давать эту рекомендацию имело смысл. Итак, это рекомендация подкомитета, которую мы Мы можем найти Кертисов Тафтсов в какой-то момент, вероятно, когда мы закончим среднюю школу с главным кампусом.
[Lungo-Koehn]: Отлично, спасибо за работу. Предложение об одобрении членами партии, поддержанное членом партии. Все, кто за. Я был против. Спасибо. Мы отправим в MSP отчет подкомитета суперинтенданта доктора Мориса Эдуарда-Винсента с обновлениями и комментариями.
[Edouard-Vincent]: Спасибо. проведение нескольких презентаций для признания некоторых достижений наших студентов. Но позже, после того как мы подготовим первые четыре дополнительных отчета, мы представим обновленную версию бюджета. Мы надеемся, что в ходе этой презентации мы сможем ответить на многие вопросы, поступившие в округ по электронной почте или в ходе прямых бесед, особенно относительно искусства и изменение в программировании, которое будет рекомендовано для искусства. Поэтому я прошу всех присутствующих здесь сегодня вечером, пожалуйста, позвольте нам обсудить повестку дня. И как только мы закончим с этим, у нас будет обновленная информация о бюджете и презентация вовремя для вопросов и для того, чтобы мы могли объяснить обоснование. работа, которая легла в основу решений, которые необходимо было принять. Я могу сказать, что для аудитории, которая находится здесь, было много вопросов о том, что марширующего оркестра больше нет или чего-либо, связанного с исполнительским искусством, и это полная дезинформация. Опыт учащихся государственных школ Медфорда будет идентичным студенческому опыту. Одна должность, связанная с искусством, которая была сокращена, произошла из-за полученного нами заявления об отставке, и эта отставка уже произошла. Этот человек уволился из округа и больше не работает в государственных школах Медфорда, и это была должность театрального искусства. вырезать без лица и имени. Итак, я хочу отметить это, потому что было много сообщений о программах по искусству, заканчивающихся в полузащите, и я глубоко, глубоко поддерживаю искусство, как и все государственные школы. Поэтому я хотел просто разместить эту информацию там. и попытаться исправить часть распространенной дезинформации. Я понимаю, что сегодня у нас есть обновление CCSR. Мистер Троттер будет здесь с нашими студентами и узнает двух наших учениц из Брука, Саванну Маклафлин. и Адам Костелло, которые расскажут о своем специальном проекте, который они реализовали в этом году. Мы очень рады и рады слышать о вас. Я хочу выразить признательность доктору Николь Хьюз, нашему директору по гуманитарным наукам, которая будет благодарить многих наших студентов, которые за этот год добились замечательных выдающихся достижений. А затем мы получим новости о средней школе от г-на Брауна, директора средней школы, и г-на Чада, основавшего директора профессионально-технического училища, и г-н Браун будет обсуждать результаты опроса средней школы. А затем, после этих презентаций, г-н Председатель, финансовый директор представит обновленную финансовую информацию, чтобы представить контекст и дополнительную информацию, после чего состоится голосование школьного комитета. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Эдвардсон. Как я уже сказал, следующим шагом будет обновление CCSR и признание студентов. Г-н Ричард Троттер, директор CCSR, в сопровождении учеников начальной школы Брукса Саванны Маклафлин и Адама Костелло. Добро пожаловать на нашу встречу.
[Trotter]: Хорошо, хорошо. Хорошо. Я должен знать, что раньше я руководил отделом медиатехнологий. Меня зовут Ричард Триал, я директор CCSR, и я рад быть здесь. Я хочу поблагодарить школьный комитет, мэра и суперинтенданта за поддержку программы. Я также хочу поблагодарить консультантов, список которых есть в вашем отчете. Руководство средней школы очень активно и поддерживало программу, проделав большую работу. Опра и Анна Нарика, которых только что приняли в Гарвардский университет, я думаю, это было в новостях. София Сухо и Джона Сигел. Эти четверо учеников сыграли очень важную роль в выполнении всех школьных программ за последние два года. И больше всего я хочу поблагодарить студентов ЧССР за их прекрасную работу. И тогда я также хочу поблагодарить благотворителей. У нас есть три благотворителя, которые выделили на программу 700 000 долларов. Это стало возможным благодаря Фонду Каммингса, Общественному фонду Кристал Кэмпбелл и Фонду Блумберга. И в течение следующих шести лет мы будем финансироваться за счет гранта Фонда Каммингса. Как известно, миссия программы – развитие лидеров, социальных предпринимателей, которые работают ради того, чтобы сделать мир лучше. Это так просто. В этом году у нас было 400 студентов, примерно 70 проектов. В моем полном отчете, который у вас есть, я думаю, страниц 80, вы найдете все эти проекты. Поэтому мы очень гордимся работой, которую проделали студенты и консультанты в этом году. Прежде чем рассказать об учениках, я хочу упомянуть еще одну вещь. У нас есть программа летней художественной студии, которая будет осуществляться за счет средств Фонда Каммингса и будет опубликована, как только мы определим график, и она состоится в июле. И поэтому я с нетерпением жду этого, и мы представим это общественности, и, надеюсь, в этом году мы получим хороший отклик. Я бы хотел, чтобы здесь присутствовал Йонас Сигал, хотя бы ненадолго. Я бы хотел, чтобы Джонас сказал несколько слов. Он представляет среднюю школу. Он один из руководителей исполнительной команды. А потом мы поговорим об Адаме и Саванне. Спасибо.
[Siegel]: Здравствуйте, меня зовут Джона Сигел. Я вхожу в состав исполнительной команды CCSR в средней школе. Я поступил в CCSR на первом курсе. И с тех пор я вместе со своей подругой Мэгги начал проект по очистке рек, и мы стали партнерами Ассоциации водоразделов реки Миссик и провели множество успешных очисток. И мы были самыми молодыми обладателями гранта сообщества Тафтс. за наши усилия. И я хотел поговорить о том, как CCSR, что я считаю действительно особенным, так это то, как он меняет ваше отношение к лидерству. Я помню, когда я был первокурсником и только что вступил в CCSR. Когда я оглянулся и увидел вокруг себя вещи, которые нуждались в улучшении, я Раньше я просто гулял и продолжал свой день, но теперь я думал об этом и спрашивал: как я могу сделать проект CCSR по этому поводу? Как я мог это изменить? И я думаю, что самое замечательное в CCSR – это то, что он дает вам платформу. Это дает вам ресурсы, не только финансовые ресурсы и наставников, но также дает вам сообщество, которое действительно поощряет мышление: просто пойти и сделать это. Будь тем изменением, которое ты хочешь увидеть в мире. И я думаю, что это действительно особенный момент для развития детей, поэтому я думаю, что это здорово, что у нас есть эта программа по всему округу, в начальных школах, средних и старших школах. И я надеюсь, что он продолжит расширяться и станет частью жизни большего числа детей, потому что это действительно отличное место для них, чтобы узнать, что они могут измениться.
[Trotter]: Я хочу выразить признательность двум бывшим членам CCR, Аарону О'Родди и Джону Ван Топперу. Доброе утро, ребята. Теперь я представлю двух студентов из школы Брукса, которые сделали отличный доклад, проект по почтовой безопасности, и это Саванна и Адам. Давай.
[Simon]: Привет.
[Savannah McLaughlin]: Я собираюсь прочитать письмо. Меня зовут Саванна Маклафлин, меня зовут мой одноклассник Адам Костелло. Мы ученики пятого класса начальной школы Брукс на Хай-стрит. Мы оба узнали об ужасном нападении на одного из ваших коллег в прошлый Хэллоуин. Я живу в районе, где произошло нападение. Я видел все грузовики новостей и репортеров в конце моей улицы, пока мы с друзьями занимались сладостями. Я не знал, почему их там не было, но помню, как был рад возможности появиться на телевидении. Только на следующий день мне рассказали, что произошло. Адам узнал об этой новости, услышав, как некоторые ученики говорили об этом в школе. Нам обоим было так грустно за жертву и так злиться на трусливых нападавших. У них не было возможности указать на него пальцем. Мужчины-носители очень важны. и заслуживают самого высокого уважения. Он просто делал свою работу. Нам сообщили, что участились нападения на почтовых работников. Мы хотим, чтобы это прекратилось. центры гражданственности и социальной ответственности. Это внеклассная программа, охватывающая весь округ и направленная на то, чтобы сделать общество и мир лучшим местом для жизни. Каждый год студентам предлагается придумать проект, который поможет Оказать положительное влияние, решили мы на ходу, и поможем моим друзьям-метеоперевозчикам чувствовать себя в безопасности. Сначала мы думали снабдить вас перцовыми баллончиками или электрошокерами, но после некоторых советов учителя решили, что лучше всего сделать свистки безопасности. Во-первых, мы совместно организовали сбор средств для школы в Бруксе, чтобы собрать достаточно денег. предоставить всем семерым по неоново-оранжевому свистку. Аварийные свистки имеют регулируемую светоотражающую подкладку и могут издавать звуки высокой и низкой частоты. Если вы когда-нибудь почувствуете себя небезопасно на работе, включите этот свисток. Будем надеяться, что помощь придет быстро или опасность быстро уйдет. Надеемся, этот подарок окажется для вас полезным. Всегда знайте, что мы ценим вас и заботимся о вас. Спасибо за обслуживание MET. С уважением, Адам и Саванна.
[Lungo-Koehn]: Я просто хочу поблагодарить всех, кто является частью CCSR.
[Branley]: огромное, огромное дело. И я думаю, это огромное, удивительное, действительно удивительное, что это происходило в нашем городе. Мне нравится, что Джонас сказал, что это делает его, ну, знаете, лучше. Он не проходит мимо чего-то, и чего еще мы хотим от нашего сообщества, кроме того, чтобы кто-то сказал: «Эй, это нужно исправить, или это неправильно». Я думаю, что это одна из самых важных вещей, которые вы можете сделать. Так трудно подняться на эту трибуну и говорить. Иона, ты сделал это без всякого письма. Я много раз стоял на этой трибуне и не мог обойтись, не написав что-нибудь заранее. Ты очень хорошо говоришь, я видел, как ты растешь в Бруксе, и я так благодарен, что ты здесь, так что большое тебе спасибо. Саванна. Я большой поклонник твоей мамы, но ты мог бы пойти дальше. в сети Маклафлин для меня сегодня вечером. Это было потрясающе. Вы с Адамом потрясающие. Мне нравилось смотреть, как сюда прилетают все эти пчелы Брукса, особенно когда пчела, всегда пчела, верно? Так что мое сердце всегда там. Так что большое спасибо вам, ребята, за то, что вы изменили ситуацию. И спасибо, что включил электрошокер и перцовый баллончик. Хорошая работа.
[Lungo-Koehn]: Мембранный топпер.
[Intoppa]: Я также просто хотел уделить секунду и осознать, насколько важна эта программа для наших студентов. На самом деле, к сожалению, у меня был шанс стать частью этого только в старших классах средней школы, но это была группа, которая стала свидетелем того, как это перешло на уровень начальной и средней школы. И просто видеть, насколько он вырос всего за, как мне хотелось бы сказать, два года, а сейчас прошло уже пять или шесть лет, это просто потрясающе. И я так горжусь вами, ребята, и всеми, кто причастен к тому, чтобы прийти сюда, выступить и сделать то, что вы делаете. Эта программа действительно позволяет вам узнать, когда вы уделяете время и смотрите на особые интересы студентов, и вы смотрите на то, что они хотят сделать, чтобы принести пользу сообществу, и вы финансируете это и поощряете их делать это, вы видите такой рост их общие успехи в учебе и их участие в жизни нашего сообщества. навыки социально-эмоционального обучения, которые вы получите. И я просто, я действительно, вы знаете, увидел, что произошло, и увидел произошедший прискорбный инцидент, и просто немедленно приступил к действию, а затем сделал это. Я просто не могу не похвалить вас, ребята, и не могу дождаться, чтобы увидеть, что вы, ребята, будете делать дальше. Я действительно не могу. Так что спасибо. Большое спасибо.
[Ruseau]: Да, спасибо. Я просто хочу отметить, что мне кажется, что я вижу Иону чаще, чем некоторых из своих детей. Куда бы я ни пошел, я вижу Иону, будь то в спектакле или в Государственной резиденции 10 или девятого мая. в-шестых, как бы то ни было, он, кажется, всегда повсюду, чего и следовало ожидать от наших студентов, и не только Иона, есть еще несколько студентов, которые тоже учатся в Государственной хаусе, и я не думаю, что это проект CCSR, но вы знаете, они Участие не начинается и не заканчивается во время клубных занятий. И я думаю, что это действительно впечатляет. Мне действительно интересно, как кто-то успевает так много в своем графике, но спасибо вам за все ваши усилия.
[Haley]: Да.
[Edouard-Vincent]: Я просто хочу еще раз сказать всем вам спасибо, вы проделали замечательную работу. Саванна, Адам и спасибо тебе, Иона. Я хочу поблагодарить г-на Троттера, я знаю, что у нас не было бы этой программы без щедрой поддержки Фонда Каммингса и других наших партнеров, но Фонд Каммингса действительно продолжает возвращаться в Медфорд, и это достойная программа, в которую стоит продолжать инвестировать, поэтому я просто хочу выразить им еще одну особую благодарность за постоянную поддержку наших школьных программ. Еще раз спасибо.
[Lungo-Koehn]: Член Грэм.
[Graham]: Я просто хотел сказать спасибо, Адам и Саванна. Мы с Саванной живем в одном районе. Итак, я оказался дома, когда на место нападения напали, и я проезжал мимо, когда на меня реагировала полиция. Поэтому было довольно сложно понять, что происходило в тот момент. Но я, конечно, рад, что средства массовой информации не испортили Хэллоуин для нас, жителей района, потому что это было бы ужасно. Но спасибо вам обоим за заботу о наших почтальонах. Это действительно важная работа. Спасибо.
[Trotter]: Прежде чем мы закончим, я просто хочу упомянуть тот факт, что консультант Майкл Коутс не смог присутствовать здесь из-за семейных проблем. И он делает фантастическую работу со студентами. Это не первый раз, когда он реализует выдающийся проект со студентами. И, наконец, я очень горжусь этой программой. Я очень горжусь этими студентами. Это делает меня счастливым. Я уверен, что это делает тебя счастливым. Так что спасибо. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: «У нас есть третье место по признанию студентов-гуманитариев», — говорит доктор Николь Кьеза, директор по гуманитарным наукам. Добро пожаловать.
[Chiesa]: Добрый вечер. Спасибо за возможность сегодня вечером почтить память нескольких наших студентов, которые действительно достигли так много замечательных достижений в течение года, поэтому мы не будем рассказывать о них всех, потому что мы знаем, что это займет слишком много времени, но мы рады за тех, кто смог присутствовать сегодня вечером, мы знаем, что идут игры и другие что-то происходит. И пока я буду перечислять имена, я буду просить людей встать, чтобы мы могли почтить их память. слайд за слайдом. Но сначала я хочу воспользоваться моментом на следующем слайде, чтобы поблагодарить школьный комитет, поблагодарить г-жу Кейнс. Кабрал, г-н Фэллон, г-н Туччи и г-жа Сконе за поддержку этих начинаний, поскольку мы не смогли бы сделать это в одиночку. Конечно, за благодарность за финансирование и поддержку нас на протяжении всего учебного года. Так что спасибо. Итак, я собираюсь прочитать много имен. У вас есть предоставленный вам отчет, в котором объясняются некоторые из этих различных начинаний. Но если есть какие-либо вопросы, я более чем рад все объяснить. Мы собираемся начать с писательских достижений, некоторых писательских достижений. Конечно, это не все достижения года, но некоторые из тех, которые у нас не было возможности почтить. Итак, у нас есть Проект молодых драматургов Бостонского театра драматургов. Почему бы мне не прочитать имена, и тогда люди могли бы поддержать меня, пойдет ли это на пользу группе, комитету? Хорошо, отлично. Итак, в проекте молодых драматургов Бостонского театра драматургов у нас есть Микаэла Каллахан, Мэнди Чоу, Джулия Хэнратти, Киан Лю, Джона Сигал, Бетея Пирс, Кира Трамбл, Стэнли Сону, Бекки Ван и Мария Зара. И мы хотим поблагодарить мистера Боуэна Флинна за поддержку студентов на протяжении всего этого времени. Еще нам удалось провести конкурс шекспировских монологов. Сегодня вечером у нас был один из наших студентов, Джона Сигел, который говорил так красноречиво, действительно продвинулся довольно далеко, и мистер Боуэн Флинн и все мы очень гордились своими усилиями. На премию Boston Globe Scholastic Write Award сегодня вечером у нас есть наша студентка, Кристин Дехотель, которая получила как почетную награду, так и серебряный ключ. Она ученица мистера Амброуза, который сегодня поделился со мной, что у нее есть целая коллекция сочинений. Так что мы очень рады видеть будущие работы, надеюсь. И, наконец, у нас есть Центр обучения иммиграции «Перспектива подростков». У нас было три студента из г-жи. Класс Сэнфорда. награды получают Мосамед Хабиба, Михаэль Пак, Мадгулат Такеле. Итак, если бы мы могли позволить студентам, которые смогли прийти сегодня вечером, встать и почтить их, большое спасибо и поздравления. И, конечно же, спасибо их учителям. Следующий слайд — наши студенты в действии. Таким образом, каждый год у нас есть возможность пригласить некоторых студентов пойти на различные мероприятия, где они могут участвовать в действиях правительства. У нас был День MASC на Холме. У нас было четыре студента вместе с мистером Боуэном Флинном. И мы также хотели выразить особую благодарность членам школьного комитета, которые приняли участие и смогли присутствовать. Члену комитета Грэму, Рейнфельду и Руссо, а также сенатору Джалену за поддержку студентов на мероприятии. Студентами, выбранными для этого, были Мэнди Чоу, Энн Дюпес, Сьерра Исбелл и Джона Сигал. Сигал, извини. Вдобавок к этому, извините, я знаю, что говорю быстро, но буду замедляться. Я просто хочу убедиться, что усвоил имена. Мы также пригласили студентов принять участие в Дне студенческого самоуправления, и у нас есть фотографии, показывающие их в действии, когда они присутствовали на Дне правительства. Это были Хелен Лукас и Ной Урософски. Ой, извини, ты Оско, прошу прощения. И мистер Боуэн Флинн, наш учитель английского языка, смог сопровождать их и сказал, какой это был чудесный день для них. И мы тоже ценили их время. У нас также была география в нашей средней школе, и к нам приходили финалисты, и в результате у нас вышло несколько действительно сильных победителей. В повествовании мы поделились с вами некоторыми вопросами, на которые им пришлось ответить. Они были великолепны. Итак, мы хотели уделить минутку и узнать Джо Хогана, Ричарда Монгола, Стэнли Тонг и Стефано Лаззаро, занявшие первое место, Эллиот Трабер-Хилл, занявший второе место, и Эммет Берриман, занявший третье место. Мы очень, очень гордимся ими, очень гордимся г-ном Маккарти, г-ном Виллардом, г-жой Келли. О'Донохью и г-ну Зиззо за поддержку в этом. Итак, все студенты, которых я только что назвал, если бы они нашли минутку, если бы они здесь, и мы могли бы, возможно, поздравить их с такой отлично выполненной работой, это было бы замечательно. Я должен также упомянуть, что они будут получать сертификаты в своих зданиях, но не сегодня вечером, ради множества замечательных историй успеха. Следующим событием, которое мы хотели убедиться, что мы распознали, были наши симуляции. Итак, у нас есть несколько разных групп, которые участвуют в различных симуляциях в клубах или классных занятиях. И мы начнем с нашей модели Организации Объединенных Наций. В этом году моделью Организации Объединенных Наций руководил г-н Мэтью Брофи. И он делал это скорее как занятие после школы, и он совершил так много замечательных вещей, о которых я поделился с вами в рассказах, но мы действительно гордились им, потому что он мог делать это после школы, а не в классе, и Если вы одобрили ночную экскурсию в Дартмут, они прекрасно провели время и преуспели. У них потрясающая команда. Я поместил для вас картинку на заднем плане и просто прочитаю имена, и, надеюсь, те, кто здесь, будут удостоены чести. Итак, у нас есть Эмма Бен-Ви, Ман Чоу, Шахан Кадри, которые получили почетную награду на одном из симуляций. Брайан ДиПлазидо, получивший приз зрительских симпатий. Джек Додд, И упс, Ямили Этьен, Сьерра Годли, Бриджит Инман, Сьерра Исбелл, Мохаммед Джамалдин, Шон Джонсон, Маргарет Кэрролл, Лиэнн Лам, Ивэн Рассел, Кира Трембл, Киана Тран, Даррен Труонг, который также получил две награды как «Выдающийся делегат «Модель Организации Объединенных Наций»» и «Лучший оратор». Давиана Вега, Джейден Вилле, Ной Ураско и Мария Засра, у меня сегодня проблемы, извини, Засра, прошу прощения. Они проделали потрясающую работу, им очень нравится энергия, и огромное спасибо мистеру Брофи. Если кто-то здесь сегодня вечером, если он хочет удостоиться чести, мы хотели бы поздравить вас за все ваши усилия. Хорошо, и последнее, но не менее важное: у нас есть имитационный суд и чаша по этике. Наш имитационный суд, как вы читаете в повествовании, включал в себя несколько судебных процессов в течение учебного года. Их возглавляла наш консультант г-жа Динеу и они, оба работали в классе, готовясь к этим имитационным испытаниям, а также после школы, а затем смогли по-настоящему заняться делом, получить разные баллы на основе своих аргументов и добиться очень серьезных успехов. Участниками инсценированного суда были Мишель Беган, Женевьева Блатт, Эрик Браун, Майкл Кодай, Клэй Канаван, Натан Шевалье, София ДеМилло, Брайан ДиПласидо, Гэвин Гейн, ДеФорд Герра, Натаниэль Хоппер, Мария Лима Коста, Хелен Лукас, Анна София Маррера, Мэдлин Моррис, Теодор Нортон, Марк Парр, Тензин Ричен и Кристофер Ротермель. А потом у нас был EPICS Bowl, о котором я уже рассказывал раньше. И благодаря вашей щедрости они попали на национальные чемпионаты. Они чудесно провели время. Как вы читаете, они показали себя исключительно хорошо. И мы просто хотели, опять же, я знаю, что уже поблагодарил вас, но мы очень признательны за вашу поддержку в этой поездке. И мне хотелось прочитать имена присутствовавших студентов. Итак, у нас есть Соня Бенапал, Энн Дюпес, Андре Дурити, Клэр Джинго, Амира Лафлам, Кармен Морганте, Бахаба Сахил, а еще у нас есть наш замечательный советник г-н Эснер. На предыдущем слайде я также не упомянул о том, что в «Модели ООН» еще одним советником, помимо г-на Брофи, является г-жа Ворота. Если бы вы смогли встать, если бы вы смогли присутствовать, и мы могли бы почтить вас и поблагодарить за всю вашу тяжелую работу. Еще раз спасибо за ваше время, за поддержку этих студентов и огромные поздравления студентам, учителям и всем остальным. Большое спасибо. Я рад ответить на любые вопросы, но да, я рад ответить на любые вопросы. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Отличная презентация. Поздравляю. Спасибо.
[Chiesa]: Большое спасибо.
[Lungo-Koehn]: Я заметил, что некоторые люди тоже несколько раз вставали, так что мы их возьмем. Отличные ученики, всесторонне развитые. У нас есть обновленная информация о средней школе Медфорда и результаты опроса. Наш директор, г-жа Манта Кабрал, добро пожаловать.
[Cabral]: Я включен? Да. Добрый вечер, мэр, члены школьного комитета и суперинтендант, доктор Эдуардо Винсон. Трудно поверить, что менее чем через две недели мы будем желать нашим выпускникам всего наилучшего, когда они перейдут этап, чтобы закончить учебу и продолжить свою карьеру после окончания средней школы. Конец учебного года — это насыщенное время экзаменов, мероприятий и праздников, но это также время задуматься о достижениях и развитии школы. Сегодня вечером мы подведем итоги и подведем итоги учебного года. В частности, мы рассмотрим исследование культуры и климата, поделимся новыми основными ценностями и общественными нормами, подчеркнем достижения наших программ CTE, а также то, что будет дальше с MHS. Исследование культуры и климата проводилось в мае 2023 года, в 2024 году, извините, оно проводилось в мае 2023 года, а последний раз — в конце апреля 2024 года. Всего в опросе в ходе консультативного блока приняли участие 711 учащихся МЗС с 9 по 12 классы. Опрос состоит из восьми категорий: культурная осведомленность и действия, разнообразие и инклюзивность, принадлежность к школе, школьный климат, участие в школе, безопасность школы, отношения между учениками и учителями и оценка школы. При представлении данных за 2022-2023 учебный год MHS определило и поделилось с предыдущим членом школьного комитета тремя категориями. Категории включали области сильных сторон, области с различными результатами и области для роста. На слайдах с шестого по восьмой я представил статистическое сравнение двух лет. Важно отметить, что Panorama, платформа для опросов, определяет увеличение более чем на два процентных пункта как статистически значимое, то есть это не могло произойти случайно, исходя из размера нашего опроса. Я определил вопросы из опроса, которыми хочу поделиться с вами сегодня вечером, и они представляют сильные стороны и области дальнейшего роста для средней школы Медфорда. Как показано на шестом слайде, принадлежность к школе – это то, насколько учащиеся чувствуют себя ценными членами школьного сообщества. По всем трем вопросам учащиеся продемонстрировали рост на 5% и более по сравнению с 2022-2023 учебным годом. Школьное участие. Внимательность и вклад учащихся в школу остаются стабильными на уровне 91%. И наконец, оценка школы. Насколько учащиеся считают школу интересной, важной и полезной, увеличилось на 7–9%. И слайд седьмой: отношения между учениками и учителями. Сила социальных связей между учениками и учителями внутри и за пределами школы. В этом году я бы назвал отношения между учениками и преподавателями сильной стороной MHS: количество общих пяти вопросов увеличилось на 8–10%. Это свидетельство самоотверженности наших уважаемых преподавателей. Школьная безопасность продемонстрировала сдвиг в заданных вопросах на 9-15%. Учащиеся в школе чувствуют себя в безопасности, ученики в этой школе ладят друг с другом, ученики в школе угрожают причинить вред другим ученикам, и ученики в этой школе много дерутся. Я считаю, что школьная безопасность останется в категории с разными результатами. На восьмом слайде: школьный климат, общий социальный и учебный климат в школе. Эта категория продемонстрировала значительный рост по сравнению с 2022-2023 учебным годом. Вопросы, в которых произошли наибольшие изменения, заключаются в следующем: взрослые в этой школе вознаграждают учеников за позитивное поведение, ученики в этой школе пытаются разрешить свои разногласия с другими учениками, разговаривая с ними, а школьные правила и дисциплина применяются одинаково и справедливо. Наконец, культурная осведомленность и действия, наряду с включением разнообразия, показывают, что они движутся в положительном направлении. Средняя школа Медфорда сосредоточила усилия на создании среды, в которой учащиеся чувствуют себя желанными, поддерживаемыми и безопасными. Мы приложили настойчивые усилия и взяли на себя обязательство услышать голоса студентов и сотрудников, и не только прислушивались, но и внесли изменения в MHS, чтобы учесть отзывы и предложения. Мы проводили больше общественных собраний, чтобы укрепить школьный дух и гордость. Мы вместе работали над основными ценностями и постоянно включали восстановительные практики в нашу работу со студентами, а также обеспечивали профессиональное развитие в области стратегий восстановительного и многоуровневого модельного вмешательства в классе. Мы понимаем, что изменения в культуре и климате в средней школе Медфорда потребуют времени, но мы стремимся обеспечить инклюзивную, безопасную и академически строгую среду обучения, которую заслуживают наши ученики и сотрудники. Я рад видеть, что происходят положительные сдвиги и что рост отмечается в течение 11 месяцев между опросами. Исследователи в области образования пришли к единому мнению, что для перемен потребуется от трех до пяти лет. Перейдя к части работы, проделанной в этом году, мы вместе как студенты и сотрудники разработали наши новые основные ценности. После бесед, консультаций и групповых дискуссий студенты выбрали три основные ценности: уважение, ответственность, сочувствие и доброта. Для сотрудников мы провели семинар, а также дискуссии, домашние встречи и опросы, чтобы определить три общие основные ценности. Нормы сообщества были разработаны в январе и обсуждались сообществом и в качестве рекомендаций. Мы начали работать над общим видением, а также над портретом выпускника. А сейчас я сделаю паузу и передам слово г-ну Фэллону, чтобы он рассказал о наших программах CTE и наших студентах.
[Fallon]: Добрый вечер, госпожа суперинтендант, госпожа мэр, члены школьного комитета. Я собираюсь предоставить краткую информацию о карьере и техническом образовании в этом году. В программе Freshman Exploratory приняли участие 304 студента, что было самым большим показателем за всю историю. Из этих учащихся 185 были зачислены на программы CTE, а 72 ученика выбрали традиционную среднюю школу. На данный момент в листе ожидания у нас 47 студентов. Для кооперативного обучения у нас было 58 студентов. Некоторые из наших звездных юниоров, которые готовы заранее, работают и зарабатывают деньги. В настоящее время наше партнерство составляют более 50 сотрудников-партнеров. Многие из наших пожилых людей продолжат работать после окончания учебы. И две компании, о которых я знаю на этой неделе, предложили полное обучение в колледже для этих двух работающих студентов. Так что это интересно. Еще несколько обновлений, если вы можете нажать на ссылку. Я говорил о сараях несколько раз, когда выступал перед вами, и думаю, что это еще один хороший момент, чтобы подчеркнуть, что наши студенты могут сделать в обществе. Итак, мы начали с простого, и, как вы увидите, изображения по мере их увеличения с каждым разом становились немного лучше, потому что практика ведет к совершенству. Вот что мы сейчас называем мужской пещерой или женской пещерой. Это был сарай, который они недавно построили. Это в Эндрю Школе. Чтобы дать вам представление о наших студентах-плотниках, это наша версия проекта строительства дома, но немного меньшего размера. В сфере оказания медицинской помощи семь наших студентов сдали экзамен CNA. Сейчас у нас есть один сертифицированный ассистент стоматолога. Мы добились успеха в программе двойного набора в муниципальный колледж Банкер-Хилл и изучаем возможность нового партнерства для клинической ротации с Винчестерской больницей. Наши студенты-строители и ремесленники (фото справа) на прошлой неделе получили лицензию на обучение подъемникам, а 15 студентов были приняты в Национальное техническое почетное общество. Из наших студентов-электриков двое студентов были выбраны для вступления в профсоюз электротехников IBEW. Девять студентов начнут работать в качестве учеников сразу после окончания учебы. В правом нижнем углу изображена наша программа графического дизайна, которая создала футболку Mustang Pride для какой-то новой сувенирной продукции, которую можно продать в торговом центре Mustang. Сегодня вечером мы хотим поделиться с вами еще двумя вещами, одна из которых — проект по биодизельному топливу, который стал результатом совместных усилий нескольких программ CTE. Итак, все началось со сбора отходов растительного масла из кулинарии. Студенты-биотехнологи начали процесс преобразования и использования растительного масла в экологически чистое топливо. Затем студенты приступили к изучению и освоению методов успешного производства нескольких галлонов очищенного биодизельного топлива, которое сгорает чище, чем обычное дизельное топливо. Они также получили грант в размере 2000 долларов от Образовательного фонда Медфорда на оплату расходных материалов. Metal Fab и Auto Tech завершили замену двигателя на картинге, а отдел Business Marketing изучил возможность открытия бизнеса по производству биодизельного топлива. Они также совершили экскурсию на завод по производству биодизеля Northeast Biodiesel, расположенный в Гринфилде, чтобы наблюдать за ним в гораздо большем масштабе. Корал Чавес представит наш проект по производству биодизеля на конференции MAVA Connecting for Success в июне. Кроме того, если вы находитесь по соседству, в пятницу мы устраиваем своего рода день открытых дверей, чтобы продемонстрировать некоторые достижения наших студентов в этом году. Мы будем освещать биодизельный проект. Последнее, чем я хотел бы поделиться, и если члены команды здесь, если вы могли бы подойти и присоединиться ко мне, это почтить память нашей команды по робототехнике, которая еще раз пришла, они здесь? Наши студенты участвуют в соревнованиях уже третий год подряд. Позвольте мне получить мои записи здесь. И я хочу почтить память студентов. Поэтому я рад сообщить, что команда MVTHS Mate Robotics из Медфорда снова выиграла региональный чемпионат Новой Англии Mate Rove. В этом году они с небольшим отрывом опередили Академию Филлипса в Эксетере со счетом 445 против 437. Теперь они будут представлять Новую Англию на соревнованиях в Теннесси, верно? Я хотел бы почтить память Тима Ханта, Бена Сантаны, Майлза Хиллиарда, Скотта Кэмпбелла, Джонаса Вурца, Мэтта Харриса, Аарона Ван Дэниела, Зака Бертокки, Франклина Сото-Ортиса, Ноя Рида и Бена Верца. Поздравляю. Я никогда даже не пытаюсь ничего объяснять в области инженерии и робототехники. Я оставляю это студентам, поэтому, пожалуйста, расскажите нам, что вы сделали.
[Harris]: Привет, я Мэтти Харрис, член SecRobotics, очевидно, нашей команды робототехники MVTHS. Как мы уже упоминали, мы участвуем в конкурсе MATE ROV и поэтому разрабатываем подводных роботов, предназначенных для участия в соревнованиях, где мы выполняем задачи, имитирующие задачи, связанные с окружающей средой в реальном мире, такие как например, очистка океана от мусора или поиск данных о морской жизни, улучшение среды обитания и тому подобное. Это действительно потрясающий опыт, сочетание множества различных дисциплин в области инженерии, аппаратного обеспечения, электрики и программного обеспечения. Я обнаружил, что это действительно потрясающий опыт обучения. И нам также хотелось бы признать, что мы не смогли бы сделать это без поддержки наших учителей по профессиональному образованию, г-на Кристи, он провел с нами бесчисленное количество часов и г-жу Кейнс. Миллер, наш учитель программирования, и сказал, что это действительно прекрасная возможность. Я очень благодарен. Спасибо.
[Fallon]: Кроме того, я просто хочу поблагодарить госпожу. Рэйчел Перри, которая очень хорошо помогла нам найти дорожки в бассейне для тестирования наших роботов. Так что спасибо тебе, Рэйчел, за это. Ладно, вернемся к тебе, Марта.
[Cabral]: Все в порядке. Думаю, мы находимся на слайде 14. Таким образом, наряду со школьным советом средней школы Медфорда и в соответствии со стратегическим планом округа, мы определили в этом году стратегические приоритеты для MHS. и они включены в план улучшения средней школы Медфорда. Этот план рассчитан на три года, и мы выделяем четыре приоритета, которые мы хотим улучшить или улучшить академические и технические достижения учащихся. Во-вторых, необходимо внедрить методы обеспечения безопасного, инклюзивного и благоприятного школьного климата и культуры для всех членов сообщества. Номер три — улучшить взаимодействие и сотрудничество с сообществом, а также регулярно проводить регулярные мероприятия. и прозрачное общение со всеми заинтересованными сторонами в Медфорде, а также создать стратегический список потребностей учебных заведений, чтобы предоставить студентам и сотрудникам чистую, безопасную и академически благоприятную среду обучения. Их можно найти в плане улучшения школы. На слайде 15 я хотел бы сообщить обновленную информацию о статусе рекомендаций отчета Уэльса, которые были представлены в прошлом году и которые были рассмотрены в начале этого учебного года. По первой рекомендации было рекомендовано создание комитетов МЗС. Всего школе и комитету было рекомендовано четыре человека, причем это была группа безопасности. Мы реализовали это путем еженедельных встреч с нашей СРО, администрацией и директором школьного консультирования. Ежемесячно проводятся встречи с окружной прокуратурой для обсуждения поддержки молодежи в Медфорде. Был рекомендован комитет по разнообразию, равенству и инклюзивности. Мы еще не сформировали комитет, но он будет создан на 24-25 учебный год. Мы признаем и считаем, что инклюзивность, разнообразие и равенство должны быть в центре нашей работы. Сообщество по нормам студенческого поведения, общим ценностям. Это то, что мы решили сделать всей школой и разработать общие нормы и общие основные ценности, а также чтобы у всей школы было общее видение на следующий год и портрет выпускника. И, наконец, комитет по графику, консультант был нанят MPS, и мы продолжаем рассматривать их рекомендации для реализации. Вторая рекомендация заключалась в том, чтобы предоставить учителям больше возможностей для участия и принятия решений, а также построить отношения между учителями и администрацией. Обратная связь постоянно учитывается на всех собраниях персонала, а также в процессе виртуального сбора отзывов и предложений в течение года. В-третьих, опросы родителей, осуществляющих уход, о культуре, климате и MHS в течение 2023-2024 учебного года. В настоящее время мы работаем над созданием этого опроса и распространением его в конце учебного года среди наших опекунов и родителей. Номер четвертый, сотрудник MHS или заместитель директора. Мы сменили администрацию и наняли помощника директора по эксплуатации и взаимодействию со школой и учениками. Извините, отдел операций и взаимодействия с учениками, который сейчас является частью административной команды средней школы Медфорда. Наставничество для новых администраторов, новые заместители директора посетили в этом году региональную конференцию AP, и наставничество постоянно предоставляется AP через Чада и меня. Они также посетили семинары и другие возможности профессионального развития, предлагаемые ЗЛ в нашем регионе. В этом году MPS также предоставила мне тренера, и это было замечательно благодаря Ассоциации школьных администраторов. И, наконец, последний слайд — мысли о горизонте. Медфордской средней школы, и это предложение по программе, которое мы хотели бы реализовать в пилотной школе в средней школе. Средняя школа Медфорда выявила необходимость в альтернативной программе для учащихся из группы риска, которые не имеют права на специальное образование в средней школе. В настоящее время у нас есть программа терапевтического обучения, но мы рассматриваем пилотирование альтернативной программы в средней школе для наших учеников. Эти учащиеся в настоящее время не достигают должного академического прогресса, и они были идентифицированы, повторяют оценку в первый и/или второй раз, поэтому они переросли, недооценены и из-за этого рискуют бросить учебу. Их проблемы состоят из барьеров, связанных со студентами, семьей, школой или сообществом, которые мы определили и которые мешают их академическому прогрессу к выпуску. Создавая альтернативную среду, мы можем индивидуализировать образование, оказывать поддержку при выпуске и выпуске вместе со своей группой, а также мы можем быть более гибкими в понимании студенческих барьеров, которые мешают им добиться академического прогресса, который им необходим для обучения. чтобы закончить обучение вовремя. На данный момент мы завершили нашу презентацию, но самое главное и, вероятно, самая захватывающая часть этого времени в мае — это церемония вручения дипломов, которая быстро приближается, поскольку наши старшеклассники, класс 2024 года, собираются закончить обучение. Поэтому мы хотели бы официально пригласить вас 5 июня на стадионе Формель на выпуск класса 2024 года. Я благодарю вас за вашу постоянную поддержку, и если у вас есть какие-либо вопросы или комментарии, мы могли бы обсудить их в автономном режиме.
[Ruseau]: Спасибо за отчет. Хедлайнером для меня на самом деле стал опрос, и хотя там много хорошего, но в данных опроса все пошло в правильном направлении, все. И я думаю, что это действительно здорово. Во-первых, это ваш первый основной корабль, так что я думаю, вы должны очень гордиться. Я имею в виду, один, даже не полный учебный год, и это, я впечатлен, так что я просто здесь много всего, о чем мы могли бы говорить всю ночь, но данные опроса, которые я ждал, затаив дыхание, и спасибо за огромную работу, которую вы проделали, и я с нетерпением жду того, что вы сможете сделать в будущем.
[Cabral]: Спасибо, без сотрудников и студентов в этом году я бы не справилась. Они оказали мне огромную поддержку и действительно засучили рукава. Сотрудники MHS действительно берут на себя эту задачу, потому что это для наших студентов. Поэтому я благодарю их. Я знаю, что в комнате есть несколько человек, но я действительно благодарен им, потому что я не смог бы сделать это самостоятельно. Ни чат, ни команда администраторов не могли. Участник Грэм и участник Брэмли.
[Graham]: Спасибо. У меня только что возникла пара вопросов по поводу предложения альтернативной программы. На самом деле это возникло, когда у нас были некоторые обсуждения, чтобы начать работу, которую мы должны сделать для MSBA, чтобы описать тип программирования, который в настоящее время происходит в здании, а затем также начать думать о том, какое программирование мы хотим что произошло в здании, и г-жа. Кабрал выдвинул эту идею. и я попросил ее поделиться своими мыслями со всеми нами, чтобы мы могли понять цели здесь. Итак, можете ли вы немного поговорить об этом, когда вы думаете, что можете это сделать, и о персонале, который, по вашему мнению, вам нужен для этого, и о любых других подобных препятствиях, которые стоят на вашем пути, чтобы помочь этим студентам прямо сейчас?
[Cabral]: Да, поэтому я предложил две модели того, как это может работать. Один из них — иметь факультет гуманитарных наук, иметь меньше сотрудников и иметь преподавателя гуманитарных наук и STEM. И еще один вариант — иметь в классе четырех основных преподавателей. Мы выявили таких учащихся, как я уже упоминал, которым недооценили возраст старше, и существует необходимость срочно отправить их в 10-й класс. Мы знаем, что как только мы направим учащихся в 10-й класс, их процент окончания обучения будет намного выше, чем если бы они повторили девятый класс. или повторить. дважды в девятом классе, и у нас есть ученики, готовые это сделать. Поэтому, когда дело доходит до барьеров, которые у меня есть в настоящее время, это определенно будет кадровое обеспечение и стратегический взгляд на то, как это кадровое обеспечение может работать, чтобы наилучшим образом поддерживать студентов, потому что я не хочу создавать программу, которая не полностью поддерживает потребности. что они им сейчас нужны каждый день. А также пространство, нам нужно будет посмотреть на пространство и определить, где его лучше всего разместить в средней школе. У меня есть много идей по поводу того, когда мы переосмыслим среднюю школу, но сейчас, судя по данным, которые нам представлены, существует срочная необходимость, поскольку некоторые из наших учеников рискуют бросить учебу.
[Graham]: Как вы думаете, сможете ли вы начать эту программу в следующем году и Отражено ли это в вашей текущей динамике планирования?
[Cabral]: Так что в настоящее время мы все еще составляем график. Я надеюсь определить, сможем ли мы это сделать, и предложить центральному офису, есть ли у нас персонал, который позволит это сделать. В настоящее время мы также ищем учителей, которые смогут оказать помощь всем студентам MHS. Так что сейчас это своего рода загадка: есть ли у нас в настоящее время необходимый персонал. Если у нас действительно есть необходимый кадровый состав, я бы хотел взять очень небольшую группу учеников и иметь возможность что-то сделать и опробовать это в течение этого учебного года, в течение предстоящего учебного года. Но на самом деле я не узнаю, вероятно, до следующих двух недель, когда дело дойдет до этого, потому что я действительно хочу обеспечить поддержку по математике и ELA для всех учащихся.
[Graham]: Я просто хочу сказать, что это своего рода стратегический подход. проект и инициатива, которую комитет как бы умолял выдвинуть из кампуса средней школы. И я так рад слышать, что мы изучаем данные, выявляем учащихся, находящихся в группе риска, и знаем, как конкретно им помочь, где и когда вмешаться. вот с тех пор, как я был в школьном комитете, я буквально ждал этой презентации. Так что я так рад, что он наконец здесь. И прошло всего четыре с половиной года, а не десятилетие. Но мне бы хотелось, чтобы мы все здесь, но зал полон, потому что скоро у нас будет презентация бюджета. Поэтому я хотел бы внести предложение о том, чтобы мисс Кабрал получила персонал, необходимый ей для пилотной реализации этой программы в следующем году, независимо от того, что произойдет с бюджетом.
[Branley]: Я поддержу это.
[Lungo-Koehn]: Предложение члена Грэма, поддержанное членом Брэмли. Все, кто за?
[Graham]: Шанс.
[Lungo-Koehn]: Все кто против? Движение проходит.
[Graham]: Спасибо, вот и все.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Член Брэмли?
[Branley]: Думаю, я могу быть одним из твоих самых больших поклонников. Я с самого первого дня говорил, что думал, что ты единорог, я был в комитете, чтобы нанять тебя. Помните, что там был Грэм, и нас было человек 10-15, которые находились в той комнате, когда вы пришли на интервью, и вы вышли, и воцарилась тишина. И я помню, как только что сказал: если вы все не хотите обнять ее прямо сейчас, я ухожу. И, к счастью, ты все еще единорог, и я могу, я не хочу становиться эмоциональным. Обещаю, что никогда не буду плакать здесь. И каждый раз, каждую неделю я говорю: я не буду плакать. Но эти счастливы, счастливы, меня это очень-очень радует. Я очень, очень настаивал на ответственности в этом округе. Я действительно просил о безопасности, ответственности, да, больше всего на свете. Я горжусь тобой, спасибо тебе огромное, правда. В моей книге вы с Чадом — рок-звезды, так что большое вам спасибо. Я все равно не буду плакать. Но я думаю, что всегда есть над чем работать. Меня до сих пор беспокоит количество электронных писем, которые мы получаем о повседневных событиях, происходящих в здании. Я ни в коем случае не пытаюсь быть Дебби Даунер, потому что на самом деле я здесь поддерживаю Медфорда. Но я просто хочу убедиться, что мы не упускаем из виду повседневную жизнь. вещи, которые происходят. Страницы Уэлча в нашем пакете не было. Можем ли мы получить копию?
[Cabral]: Да. Хорошо, мы опубликуем то, что вчера просили добавить. Итак, мы добавили его сегодня утром.
[Branley]: Ага. Потрясающий.
[Cabral]: Спасибо.
[Branley]: Спасибо. Спасибо. Продолжайте в том же духе.
[Reinfeld]: Член Рейнтальд? Да, у меня вопрос по поводу опроса. Так что меня также невероятно воодушевили цифры. Мне интересно, будут ли предприняты какие-либо усилия, чтобы сломать особенно культурную осведомленность, действия и включение разнообразия, эти вопросы со стороны некоторых из наиболее уязвимых групп населения, чтобы увидеть, не может ли среднее количество студентов не быть репрезентативным для тех людей, на которых часто нацелены некоторыми из этих проблем. Поэтому мне интересно, можем ли мы присмотреться повнимательнее, чтобы увидеть как там выглядят эти дополнительные данные.
[Cabral]: Да, я не могу не согласиться. Мы очень быстро подготовились к презентации. Нам действительно понравилось общее краткое изложение. Нам действительно нужно сломать это, чтобы продолжать вносить изменения и прогресс. Так что да, это будет сделано в летние месяцы, чтобы по-настоящему сосредоточиться и отточить ту работу, которую нам нужно выполнить. Я согласен.
[Reinfeld]: Спасибо. И тогда это может быть вопрос к суперинтенданту, поэтому в отчете Уэлча большое внимание уделялось средней школе, а также было некоторое наставничество для других школ округа и анализ климата в более широком смысле по всему округу. . И поэтому мне интересно, что происходит на этом фронте.
[Edouard-Vincent]: Таким образом, в этом году мы, безусловно, уделяем первоочередное внимание средней школе, чтобы запустить ее и сделать так, чтобы она стала другим опытом для сотрудников здания, что отражено в этом текущем опросе. Согласно широкому обзору отчета Уэльса, мы не проводили панорамные исследования в других школах, чтобы иметь возможность сказать, что это конкретные данные, но у нас есть поддержка некоторых новых администраторов, которые все же пришли на борт. В глобальном контексте была поддержка и реализация, но настоящей целью в этом году для нас было то, чтобы средняя школа действительно увидела этот сдвиг данных и начала двигаться в правильном направлении. И мы все очень, очень рады, что именно это происходит сейчас.
[Reinfeld]: Да, абсолютно. Я согласен полностью. И я просто хочу официально заявить, что наши, вы знаете, наши ученики средней школы — это следующие старшеклассники и ученики начальной школы. Так что вся эта работа действительно должна охватывать весь район. И меня это так воодушевляет. Так что спасибо. И спасибо всем, кто сделал это возможным.
[Edouard-Vincent]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Да, наш представитель студентов, подойди. У нас есть кто-то онлайн.
[SPEAKER_50]: Да, абсолютно. Должно быть включено.
[Noah]: Что ж, я просто хотел бы сказать, что касается слайда, посвященного вовлеченности студентов, особенно когда речь идет о голосе студентов, по моему опыту, и Даррен, безусловно, тоже может об этом говорить, администрация, администрация MHS Поддержка студенческого голоса определенно заметно возросла за последний год. Это определенно нам очень помогло, поскольку мы попытались конкретизировать нашу роль в студенческом консультативном комитете и то, как мы можем работать над тем, чтобы дети более активно участвовали в школьной жизни. Это определенно так и было, особенно благодаря г-же. Кабрал и г-жа Фрейтас-Хейли, которая тесно сотрудничала с нами, попыталась осуществить очень значимые изменения. Спасибо.
[Darren]: И просто дополняю то, что сказал Ной, извините. Если начать с основных ценностей. Я считаю, что эти основные ценности действительно представляют среднюю школу Медфорда в целом, и просто разговаривая с учениками и находясь в общем студенческом сообществе, я думаю, что мы заметили общие положительные тенденции в средней школе с участием учащихся, а также студент. благополучие учащихся и их желание учиться в школах. Мы тщательно работали с г-жой. Кабрал неоднократно упоминал о некоторых мероприятиях, которые она упомянула, таких как митинг, баскетбольные игры студенческого персонала или другие игры, а также о разработке политики. Она действительно активизировалась и позволила нам внести свой вклад, когда речь идет о важных вещах, влияющих на учащихся, таких как политика в отношении домашних заданий, а также другие правила, над которыми мы сейчас работаем с ней.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Вы двое участвуете во всем, как и некоторые из наших студентов, которые встали. Поэтому мы ценим ваше участие. И у нас есть кто-то, один человек. Крис, пожалуйста, назови свое имя и адрес для протокола. Я включу тебе звук прямо сейчас.
[Bennett]: Привет? Да, имя и адрес для записи. Меня зовут Кристин Беннетт. с Мартин-стрит, 19 в Медфорде. У меня был только один быстрый вопрос. Я слышал об этой программе, которая начнется в Metro High, к которой мы стремимся. Будет ли это вместо Кертиса Тафтса? Тот, по которому мы только что проголосовали, не будет. Хорошо, спасибо.
[Lungo-Koehn]: Пожалуйста. Спасибо. Спасибо обоим нашим директорам за то, что пришли сегодня вечером на презентацию. Если вопросов больше не будет, пойдём дальше. Я зачитаю номер шесть и семь: у нас есть обновленная информация о бюджете от финансового директора г-на Джерри МакКью. Номер пять. карьера техническое образование Обновление CTE Г-н Чад Фэллон, главный директор медицинской профессионально-технической средней школы, и доктор Питер Кушинг, помощник суперинтенданта, мои извинения.
[Graham]: Могу я просто прервать. Просто чтобы комитет знал, почему эти люди здесь. Как мы и планировали. Что касается работы MSBA, одна из вещей, которую мы должны сделать, поскольку у нас такое огромное профессиональное училище, — это заполнить некоторую документацию о том, какие у нас есть программы, насколько они велики и насколько большими мы хотим, чтобы они были в будущем. в какое-то новое здание. И еще одна вещь, о которой нас просит эта форма, - это указать, если вам нужно пространство для программирования для программ, которых сегодня не существует, что это за программы и сколько учащихся вы ожидаете в этих программах, которые еще не существуют? MSBA продолжает описывать набор требований относительно того, что представляет собой то, что они будут развлекать. Поэтому г-н Фэллон и д-р Кушинг усердно работали над тем, чтобы сформулировать это. Я надеюсь, что когда они будут завершены, мы проведем здесь голосование, чтобы дать им указание продолжить изучение этих вещей. потому что это необходимо будет отправить в MSBA вместе с нашей главой 70 или документацией по плану жизнеспособности, чтобы они могли как бы рассмотреть все это как часть нашего вклада в то, что в конечном итоге станет технико-экономическим обоснованием. Итак, я передам это мистеру Фэллону и доктору Кушингу. Я просто хотел заложить такую основу для всех остальных.
[Cushing]: Спасибо. Да. Добрый вечер, госпожа мэр, члены школьного комитета. Во-первых, я хочу поблагодарить г-на Фэллона и всех учителей CTE за потрясающую работу, которую они выполняют каждый день, даря нашим детям реальный опыт, а также за работу, которую г-н Фэллон и его сотрудники проделали за последние несколько лет, чтобы по-настоящему поддержать и расширяйте программы удивительным образом до этого момента. Итак, мы поделимся нашей презентацией, а затем сразу приступим. Таким образом, DESE утверждает программы Главы 74. На данный момент в средней школе Медфорда их 15, и мы наблюдаем рост спроса и набора учащихся на несколько программ, требующих листа ожидания. Г-н Фэллон упомянул, сколько студентов сейчас стоит в списке ожидания? 47 студентов, да? Мы больше не принимаем студентов из-за пределов Медфорда, и я думаю, что это действительно то, что гражданам Медфорда следует знать. Более 50% студентов MHS выбирают путь CTE, и мы надеемся, что новый основной график позволит согласовать академические и профессионально-технические возможности по мере нашего продвижения вперед. Хотите поговорить о спросе на опросы?
[Fallon]: Итак, в рамках документов, которые мы должны предоставить в MSBA, они хотят увидеть, как выглядят данные нашего списка ожидания за последние три или четыре года, так что это просто моментальный снимок, и я выделил жирным шрифтом программы, которые мы проводим каждый год. увидеть в списке студентов, которые, скорее всего, никогда не попадут в него, потому что для того, чтобы выйти из списка ожидания, кто-то должен уйти, а это обычно не происходит. Итак, вы знаете, в нашем исследовании, оглядывающемся за прошлые годы, а также о том, что отраслевые тенденции говорят нам, автомобильные технологии, косметология, электротехника и здравоохранение, помогающие нашим областям, которые мы хотели бы расширить, и в нашем новом здании, когда мы переосмысливаем. На следующем слайде показаны некоторые данные учащихся, участвующих в CTE. Итак, начиная с 21-22 годов, у нас в Исследовательской школе было всего около 195 студентов, вы разместили 163, а в списке ожидания было 14 человек. Итак, вы можете видеть от 21 до 22 в этом году, список ожидания такой же или примерно такой же, немного меньше, чем в прошлом году, но были и другие пути, которые могли бы пойти в этом году с расширением наших факультативов по искусству. . Итак, в этом году 72 человека выбрали путь в среднюю школу. Поэтому, когда мы опросили среднюю школу Эндрюса и МакГлинна, мы предоставили некоторый контекст в опросе, который представлял собой мою краткую презентацию с объяснением опроса, а затем мы представили программы, которые у нас есть в настоящее время, а затем мы поделились с ними некоторыми идеями программы, о которых мы думаем. Службы уголовного правосудия и защиты у нас обучалось около 83% студентов. Кстати, это было основано на ответах 344 студентов. Однако на сегодняшний день их было 357. Так что я думаю, что маленькие ребята и девчонки все еще работают над опросом, и это довольно забавно. Подождите, пока не увидите некоторые результаты. Кто знал, что они хотят шить? Больше пяти человек хотят шить, до этого доберемся. Мы также рассмотрели стоматологическую помощь. На этот раз около половины из них думали, что было бы здорово иметь программу помощи стоматологам. Мы также изучаем вещи, в которых другие профессиональные училища штата добились успеха, поэтому мы также принимаем это во внимание. Уголовное правосудие, мы говорили об информационных технологиях и сетях. У нас было около 86%, это 86? видеть. А потом сантехников 66,9 было, потому что сантехники у меня было меньше, чем я думал. Программа ветеринарии показала, что около 63% студентов считают, что это было бы круто. И это лишь некоторые ответы в опросе, когда я спросил: есть ли что-то, что вы имеете в виду, о чем вы хотели бы, чтобы мы подумали? И многие из них повторялись. Метеорология, я думала, это круто, но шитье, это часто всплывало. Так что это напомнило мне о необходимости домоводства. Вот некоторые результаты опроса, которые мы использовали.
[Cushing]: Поэтому некоторые предложили новые программы. Когда мы рассматриваем предложение новых программ для CT, необходимо учитывать множество факторов. Одним из них являются данные опроса, который вы только что видели, но мы также хотим посмотреть, что нам говорят сотрудники, ясно? И какие типы вакансий публикуются? И поэтому, когда мы говорим об открытии уголовного правосудия, вы можете видеть количество имеющихся вакансий, но есть также рабочие места, к которым может привести путь уголовного правосудия, например работа адвокатом. работа в здании суда, что угодно в сфере уголовного правосудия, но вы можете увидеть типичное начальное образование, соответствующее всем остальным для охранников, детективов и следователей по уголовным делам, полицейских, врачей скорой помощи и так далее, вплоть до пожарных. Для запуска этого типа программы на самом деле не потребуется многого, кроме классной комнаты и, возможно, вы знаете, не только специального учителя, который будет работать с учениками в этом вопросе, а также оказывать стоматологическую помощь. Хм, на предмет спроса рассматривается 525 уникальных вакансий в нашей зоне обслуживания, 70 из которых 70% из них предназначены для стоматологической помощи, верно? И вы можете увидеть в нашей зоне обслуживания, где были размещены эти вакансии по отношению к Медфорду. ИТ-сети, уникальные 1482 рабочих места. Хорошо, специалист по поддержке пользователей компьютеров для 1389 и специалист по поддержке компьютерных сетей для 93. сантехника и система отопления, вентиляции и кондиционирования, всего 191 уникальная вакансия для сантехников, слесарей-трубопроводчиков и слесарей-слесарей. Эти данные определенно удивили мистера Фэллона и меня, потому что сантехническое дело было одним из тех цехов, если вы сейчас посмотрите на среднюю школу Медфорда, где у нас есть CCL, электромонтажные, автомобильные, столярные мастерские, это более традиционная отрасль. CTE Path Shop, который, как мы думали, вызовет больший интерес и большую поддержку, но мы определенно считаем, что комитет и Медфорд все еще должны рассмотреть этот вопрос по мере продвижения вперед. А в ветеринарии всего 266 уникальных вакансий для ветеринарных технологов и техников, ветеринарных ассистентов, лабораторных животных, смотрителей, из них 73% этой категории. Это тот тип трека, который может помочь студентам стать не только ветеринарами, помощниками ветеринаров, но и самими ветеринарными врачами.
[Fallon]: Мы с Питером любим шутить с Морисом, что по новому кампусу в Медфорде будут бегать коровы и лошади. эта техническая программа. Поэтому, когда мы говорим о четырех программах, о расширении которых мы думаем, это не означает, что мы не можем попытаться расширить их до того, как будет построено новое здание. Данные списка ожидания студентов за семь лет. Мы знаем, что есть спрос, но есть и связанные с этим затраты. Итак, как вы видели в своем пакете, мы указали как можно более приблизительную оценку, которая сводится к дополнительному преподавательскому составу и некоторому оборудованию. Вы знаете, вы рассчитываете на инвестиции в размере чуть менее 400 000 долларов для расширения этих программ, будь то сейчас или в новом здании, но если мы вычтем из этого постройку, меблировку и стоимость конструкции. Это то, что мы рассматриваем для расширения текущей программы, поэтому идея сегодняшнего вечера заключалась в том, чтобы предоставить вам эту возможность. информацию о новых программах, а затем о рабочих местах, которые мы расширяем. Последние два слайда на самом деле просто показывают развитие автомобильных технологий и косметологии. В обществе, конечно, есть рабочие места. Так что это не будет чем-то напрасным. Последнее, что следует упомянуть, это то, что, кстати, основываясь на более обширном региональном плане Бостона, все данные, которыми мы поделились сегодня вечером, получены от массового найма, задача которого на самом деле состоит в том, чтобы разведать территорию и выяснить, где самый высокий спрос, и затем они работают с людьми, чтобы помочь им получить работу или попасть в программы трудоустройства, даже если медицинские, профессиональные и технические услуги не будут перечислены в списке. В отчетах важно отметить, что они по-прежнему считаются критически важными для региона. Так что, возможно, мы не писали о кулинарных вакансиях, но это все равно очень нужно. Поэтому я подумал, что сегодня вечером важно упомянуть, что, хотя некоторые вещи не упоминаются в региональном проекте, который, кстати, устарел, он датирован 2018 годом, и есть дополнительный фрагмент от 2020 года, нам следует просто думать так, как мы ищите новые программы, какие вещи имеют решающее значение для региона, а именно гостиничный бизнес, строительство, финансы и так далее. Есть вопросы на данный момент?
[Lungo-Koehn]: Член Грэм.
[Graham]: Спасибо. Хм, с точки зрения расширения автомобильной косметологии, электротехники и медицинской помощи, может ли такое расширение произойти в нынешнем пространстве? Или вы ограничены в пространстве?
[Fallon]: Да, для автотехники потребуется третий учитель, для косметологии потребуется третий учитель, а для электротехники будет еще один учитель, выберете электротехнику, нам понадобится больше места, медицинскую помощь вы могли бы сделать с третьим учителем. Итак, на этом этапе все сводится к обучению.
[Graham]: Ни один из них в настоящее время не заложен в бюджете на 25 финансовый год, верно?
[Fallon]: У нас была позиция автомобильного технического специалиста, но в течение последних двух лет мы упразднили ее по многим причинам. Сейчас мы можем обойтись без троих, поэтому обычно мы отказываемся от этой позиции, но об этом наверняка говорили.
[Graham]: Хорошо. Что касается расширения этих программ, мне бы хотелось увидеть отчет в какой-то момент в начале следующего года о своего рода предложении от всех вас реализовать эти расширения, например, в течение следующего года. количество лет, когда пространство не является ограничением. Очевидно, что электрика будет своего рода отдельной проблемой, но какие сроки вы бы порекомендовали для трех магазинов, которые мы могли бы расширить? И они все идут одновременно? Кто-то стоит первым или вторым? Но мне бы хотелось, чтобы, знаете ли, это не обязательно должно было быть сейчас, это не обязательно должно быть до конца года, а, как мы думаем, например, следующей осенью, чтобы вы действительно пришли к нам с каким-то предложения о том, что нам следует планировать и ожидать в ближайшие годы, если это возможно. очень даже, да. Хорошо. А затем я собираюсь предложить школьному комитету потребовать от MSBA изучить расширения программы и новые программы, изложенные в этой презентации, в рамках технико-экономического обоснования. Второй. Вы все это получили?
[Hays]: Что это такое?
[Lungo-Koehn]: MSBA изучает все запросы на расширение в этом предложении. Предложение депутата Грэма, поддержанное депутатом Рейнфельдом. Все, кто за?
[Graham]: Да. Вообще-то, можем ли мы провести перекличку? Перекличка, пожалуйста.
[Cushing]: Извините, быстрый вопрос. Член Грэм, вы имеете в виду MSBA или школьный комитет по строительству?
[Graham]: Извините, школьный строительный комитет кормит MSBA. приложение. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Школьный комитет МСК по строительству школы.
[Ruseau]: Спасибо. Номер Бранли.
[Graham]: Да.
[Ruseau]: Вспомни Грэма.
[Reinfeld]: Да.
[Ruseau]: Помните сверху. Да. Помните все об этом. Да. Помните об аренде.
[Reinfeld]: Да.
[Ruseau]: Помнить. Так что да, Мэрилин, иди.
[Lungo-Koehn]: Да, семь утвердительных и ноль отрицательных движений проходят. Вы закончили свою презентацию? Спасибо. Отличная работа. Спасибо. У нас есть обновленная информация о бюджете. Финансовый директор г-н Джерри МакКью оценил время начала точно по графику — 50 секунд, я не знаю, стоит ли нам ждать. И сразу после этого мы проведем голосование по бюджету в школьном комитете Медфорда. И для раскрытия информации моя сестра вернулась в Медфорд, поскольку она преподает в МакГлинне, поэтому я воздержусь от голосования и попрошу члена Грэма прийти и рассказать о встрече, пожалуйста.
[Reinfeld]: Нужен ли нам перерыв в середине, нужно ли нам сделать двухминутный перерыв сейчас или если вы хотите, чтобы предложение было приостановлено на пять минут, это нормально.
[Lungo-Koehn]: Я думаю, что предложение о перерыве на пять минут, поданное членом Райаном, сообщает члену Брэмли всем, кто за. Я был против. У нас перерыв до 635.
[Graham]: Просто чтобы все знали, спасибо всем за то, что вы здесь. Я знаю, что здесь очень жарко, и это не нарочно, обещаю. Но я боюсь даже подумать об открытии окон, потому что не думаю, что это сработает. Так что, надеюсь, мы сможем пережить жару. Пункт номер шесть — это обновленная информация о бюджете от мистера Джерри МакКью, нашего финансового директора. Он проведет свою презентацию. Я позволю комитету задать несколько вопросов. И получить ответы на их вопросы, а затем мы будем рады получить от всех вас публичные комментарии. Я предполагаю, что многие из вас здесь, чтобы выступить, просто чтобы оправдать свои ожидания. Мы просим людей, выступающих на общественном обсуждении, ограничить свои комментарии тремя минутами и одним разом. Так что, пожалуйста, потерпите нас. Пожалуйста, не стесняйтесь говорить от всего сердца или от всего, что вам нужно, но не забывайте делать это кратко, чтобы у всех нас была возможность высказаться. Итак, мистер МакХью, это все ваше.
[McCue]: Добрый вечер. Сегодня вечером я хотел просто дать краткое продолжение. У нас было много замечания и предложения на общественных слушаниях. Некоторые из этих комментариев я хотел бы рассмотреть сегодня вечером. И, конечно же, в конце у нас будет время ответить на любые другие вопросы, которые могут у вас возникнуть. Итак, просто подведем итоги: У нас же был, это крайне сложный бюджет. И на общественных слушаниях мы говорили о многом, что нужно, чтобы это получить. Мне нравится использовать метафору дома, в котором мы хотим сделать ремонт, добавить что-то, создать семейную комнату, в этом году нам придется чинить фундамент, потому что фундамент трескается. Мы не хотим, чтобы он рухнул в будущем. Поэтому мы предложили сократить число наших помощников по административным вопросам и наших администраторов, чтобы попытаться повысить эффективность администрирования и добиться некоторой экономии бюджета. У нас было трое, Административная помощь в использовании льгот по досрочному выходу на пенсию. и мы будем работать с представителями их профсоюзов, чтобы увидеть, как мы можем наилучшим образом удовлетворить потребности членов с помощью этих сокращений. Мы также рассмотрели размер класса и расписание. Нам пришлось предложить чистое сокращение пяти учителей в начальной школе, одного в средних классах и шести в старших классах. А потом на публичных слушаниях возникла идея, что, вы знаете, что происходит с исполнительским искусством, вы знаете, мы, я был в цепочке электронных писем, и несколько членов сообщества очень обеспокоены о том, вы знаете, мы пытаемся ликвидировать группу или, Цветная стража, мы отказываемся от драматических программ? В одном электронном письме говорилось, что мы пытаемся закрыть все программы исполнительского искусства, но это, конечно, не так. В бюджете предусмотрено более 1,7 миллиона долларов на программы исполнительского и изобразительного искусства. Мы предложили вернуть управление этой программой одному координатору. Недавно он был расширен до двух координаторов, но, учитывая нашу бюджетную ситуацию, мы вернули его к одному. А потом мы обсудили должность преподавателя театра, которая, знаете ли, отставка, на самом деле в течение года на этой должности было два преподавателя, и студенты на самом деле не выбирали курсы, которые преподавали на этой должности. Вот и все. Все остальное в этой программе финансируется, в том числе Стипендии марширующего оркестра, стипендии охранникам, драматические программы полностью финансируются. Мы постараемся предложить определенные театральные разделы в рамках преподавательской деятельности действующего учителя. это лучше соответствовало бы интересам студентов. И вы могли видеть, за исключением преподавателя театра, все нынешние учителя, финансируемые по программам исполнительского и изобразительного искусства, финансируются в 25 финансовом году. Еще одна проблема была связана с программой здравоохранения, вы знаете, как мы пришли к этим рекомендуемым сокращениям. Мы посмотрели рекомендации Департамента общественного здравоохранения штата Массачусетс. обучает медсестер на одного студента, что составляет от 250 до 500 студентов. Национальная ассоциация школьных медсестер рекомендует одну медсестру на каждые 750 учащихся, но по нашим критериям мы действительно ориентируемся на Департамент общественного здравоохранения масс. Итак, сейчас у нас 15,6 учителей. Я вернулся и посмотрел бюджет на 2019–2020 финансовый год, который был бюджетом до COVID. На тот момент у нас было 12,6 медсестер при примерно том же общем числе учащихся. Конечно, вполне логично, что мы хотели расширить эти ряды во время COVID и вернуться к школьным протоколам. Но вы можете видеть, что мы, в приличном состоянии с точки зрения укомплектованности штатом студентов в 24 финансовом году. И вообще у нас на каждые 268 студентов приходится одна медсестра. Таким образом, в 25 финансовом году, с учетом предложенных нами сокращений, в 25 финансовом году Нам по-прежнему удается обеспечить штатную численность 361 медсестры на одного студента. У нас будет штат 11,6 человек. Лично меня немного беспокоит Брукс, который находится на высоком уровне, но я считаю, что, Новый директор может порекомендовать кадровые изменения, чтобы хоть как-то выровнять это. Но, по сути, именно так мы и пришли к этим сокращениям. И следующей сферой было руководство советниками. Как и в случае с медсестрами, мы рассмотрели рекомендуемую численность персонала, Рекомендуется 250 студентов на одного консультанта. В 2019 году DESE опубликовал исследование, чтобы посмотреть, как мы справляемся с этими средними показателями: в среднем в Массачусетсе на одного советника приходилось 404 ученика, а тогда средний показатель по стране составлял от 600 до почти 800 в средней школе, а затем От 200 до 243 для средней школы. Итак, в 24 финансовом году у нас было по два советника в каждой средней школе, а затем у нас было, пожалуйста, слайд, а затем у нас было шесть советников в средней школе. Так что у нас было очень, штатное расписание было ровным, лучше, чем рекомендуемый средний показатель. А затем, в 25 финансовом году, благодаря этим сокращениям, у нас будет более высокий средний показатель в двух средних школах, и мы как бы сохраним уровень укомплектования персоналом в средней школе. Таким образом, даже с учетом этих сокращений на 258 студентов в среднем приходится один консультант. А затем был еще один комментарий: вы знаете, мы, эти медсестры и консультанты, важны в программах социально-эмоционального обучения. И это абсолютно верно, но у нас есть ряд других сотрудников, которые поддерживают социально-эмоциональное благополучие студентов. У нас есть советники по корректировке, Специалисты BCBA и Nexus и все они полностью профинансированы в 25 финансовом году. И просто взглянув на штатное расписание советников по корректировке, вы увидите, что оно довольно разумное. В среднем у нас 246 студентов на одного советника по корректировке. Таким образом, мы вполне довольны этим кадровым обеспечением и решением приоритетных задач SEL в следующем году. На публичных слушаниях мы говорили о возможности увеличения нашей государственной помощи по Главе 70 со 135 000 долларов США в 24 финансовом году до 470 000 долларов США. В бюджете Палаты представителей была инициатива, которая повысила минимальную помощь студентам с 30 долларов на студента до 104 000 долларов. Хорошей новостью является то, что эти 104 доллара на одного студента были включены в сенатский бюджет бюджетных расходов, и этот бюджет в настоящее время обсуждается в Сенате. Так что, хотя нет абсолютной гарантии, что мы получим эти деньги до тех пор, пока губернатор не подпишет бюджет, это очень хорошая новость: и Палата представителей, и Сенат рекомендуют одну и ту же цифру. Поэтому, когда они пойдут в комитет конференции, чтобы урегулировать разногласия, в этой статье не будет никакой разницы. Итак, чтобы подвести итоги того, на чем мы остановились: наш текущий бюджет составляет 71,2 миллиона долларов. Мы прошли и поговорили о необходимости. У нас есть коллективные договоры и другим сотрудникам школы, которым грозит повышение зарплаты. Некоторые из этих коллективных договоров уже согласованы, поэтому они являются обязательными для школьного департамента. Приблизительно 4 миллиона долларов из этого увеличения бюджета в 8,2 миллиона долларов составляют строго к повышению зарплаты. А затем мы определили три другие области, которые составляют вторую половину этого увеличения, включая ряд счетов, которые исторически недофинансировались, ряд должностей, которые в настоящее время финансируются из ESSA, которые действительно должны быть в общем фонде в следующем году. потому что они представляют собой основное программирование. А затем некоторые новые инициативы по расходам, повышение платы за специальное обучение, обновление Chromebook и планшета составило 477 000 долларов, а также другие увеличения. это будет означать, что нам понадобится бюджет в размере 79,4 миллиона долларов для удовлетворения всех этих потребностей. Мы чувствовали, что это было нереально попросить привезти в город. И мы разработали план по выявлению экономии, который попал в наш бюджет, который составил чуть менее 2,3 миллиона долларов. И мы нашли новое финансирование. У нас есть инициатива, которую мы хотели бы программы возврата платежей, которые взимают плату в нашей школьной системе для возмещения некоторых административных и производственных затрат, связанных с поддержкой этих программ. Мы определили 200 000 долларов США в оборотных фондах в дополнение к тому, что уже отнесено к оборотным фондам для также пополнить бюджет и выступил на публичных слушаниях с бюджетом в 76 684 000 долларов. Поэтому я буду рад ответить на любые вопросы об этой презентации или о чем-либо еще, о чем вы, возможно, захотите поговорить на публичных слушаниях.
[Graham]: вопросы комиссии. Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Я очень ценю презентацию. Дополнительная ясность всегда приветствуется. Как я сказал на прошлой встрече, я глубоко благодарен за то, что вы удалили некоторые из снял завесу платежеспособности, с которой мы жили в Медфорде на протяжении поколения или даже больше. Когда у нас есть расходы в размере 2 миллионов долларов, у нас есть позиция в размере 200 000 долларов для их оплаты, и мы платим 2 миллиона долларов, у общественности есть основания прийти к выводу, что нам не нужны эти деньги. Но мы получили остальные 1,8 миллиона долларов, выделив их из оставшегося гранта на: знаете, читая или что-то еще, мы, вы знаете, мы собрали это из всех этих других мест, и поэтому, когда вы смотрите на наш бюджет, вы думаете, что мы потратили 200 000 долларов на предмет, который на самом деле стоит 2 миллиона долларов, и это противоположно прозрачности. в любом смысле этого слова, независимо от того, что вы думаете о прозрачности. И поверьте мне, у каждого в этом зале свое понимание прозрачности. Вероятно, мы все согласны с тем, что если что-то стоит 2 миллиона долларов, мы скажем вам, что это стоит 2 миллиона долларов, и заложим в бюджет статью на 2 миллиона долларов, чтобы оплатить это. И этого не существовало в государственных школах Медфорда, пока я живу здесь семь с половиной лет, и, насколько я понимаю, это было задолго до этого. И это невероятная медвежья услуга обществу — продолжать думать, что то, что стоит 2 миллиона долларов, обойдется нам всего в 200 000 долларов. И это, знаете ли, настолько ужасно, насколько ужасен этот бюджет. честно говоря, я никогда не смогу отблагодарить вас за это, потому что я просил об этом все свои семь с половиной лет, но мне так и не удалось этого получить. Итак, в свете этого и в свете того факта, вы сказали еще одну вещь: вы упомянули, был ли разумным запрос на 79 миллионов долларов, и мы можем, Ваша работа – это ваша работа. Но, по моему мнению, это просьба школьного комитета, и мы как бы решаем, что разумно. И, вы знаете, в свете этого я собираюсь внести предложение о том, чтобы бюджетный запрос школьного комитета Медфорда составил 79 399 774 доллара для ответственной деятельности государственных школ Метро. В 2024–2025 годах оно должно быть представлено в письменной форме члену городского совета и мэру Медфорда в течение 48 часов с момента подачи этого предложения.
[Graham]: Спасибо, г-н, прежде чем мы продолжим говорить о г-не, его предложение - лежать на полу, если есть секунда, он может остаться на полу. Во-вторых, спасибо. Но мы не собираемся голосовать по этому вопросу, пока не выслушаем вопросы остальной части комитета. И мы слышали это от всех вас. Каждый может просто перевести дух, выдохнуть, мы собираемся поговорить со всеми вами, прежде чем приступить к какому-либо голосованию. Мистер, не могли бы вы объяснить эти цифры еще раз, чтобы все поняли то, что вы только что сказали?
[Ruseau]: Конечно, поэтому я прочитаю язык, а затем объясню его. Zoom продолжает приходить и уходить для меня. Бюджетный запрос школьного комитета Медфорда в размере 79 399 774 долларов США на ответственную деятельность государственных школ Медфорда в 2024–2025 годах должен быть представлен в письменном виде городскому совету Медфорда и мэру Медфорда в течение 48 часов с момента подачи этого предложения. Это число, которое было рассчитано и отображено на последней встрече. Это число, которое было на одном из этих слайдов. И у меня есть электронная таблица, которой я поделился с доктором Кушингом, если он сможет ее разместить, и которая на самом деле это объясняет. Вы поняли? Это потому, что мой Zoom то увеличивается, то уменьшается. Извините, одну секунду.
[Graham]: Поэтому, прежде чем мы проведем голосование, мы убедимся, что можем просмотреть эту таблицу. Так что не торопитесь, доктор Кушинг. Есть ли вопросы у остальных членов комитета? Член Брэдли.
[Branley]: Мой голос такой громкий. Можем ли мы указать элементарные позиции по срезаемым зданиям? Да.
[McCue]: два в начальной школе МакГлинна, пять в Мисситуке, один в Робертсе, два в начальной школе МакГлинна, пять в Мисситуке, один в Робертсе, всего восемь, Мы добавляем трех учителей: одного в начальной школе МакЛеннана для программы для новичков и двух в школе Робертса для специального образования, одного классного руководителя, одного включенного для чистого производства в пять человек.
[Branley]: Я думаю, увидеть пятерых в Мисситтаке – это опустошительно. И как человек, работавший в «Бруксе», я знаю, что сотрудников не хватает, но могу ли я спросить, почему в «Бруксе» не сокращают персонал? Не то чтобы я хотел, чтобы кого-то сократили, мне просто любопытно, в чем заключаются несоответствия.
[McCue]: Ну, это зависит от размера класса, вы знаете, так что, если размер класса в Мисситтак был ниже, чем в других школах. Я думаю, что с Бруксом есть просто переключатель. Насколько я помню, возможно, во втором классе, который оказался низкой группой в начальной школе, во втором классе требовалось на одного учителя меньше, но в третьем классе нужен был дополнительный учитель, так что это была ошибка.
[Branley]: Другой вопрос.
[Graham]: Член Брэнли, вам нужны точные цифры? У меня перед глазами предложение от прошлой недели.
[Branley]: У меня тоже есть. Хорошо. Я просто хотел убедиться, что мы на одной волне. Учитывая сокращение административной помощи, предполагаем ли мы по-прежнему сокращение шести сотрудников, хотя трое уходят на досрочную пенсию?
[McCue]: Нет.
[Branley]: Значит, их всего три?
[McCue]: Сейчас их только трое, да.
[Branley]: То есть только три административные помощи будут сокращены? Не шесть?
[McCue]: Правильный. Ну и позиции, три позиции.
[Branley]: Мне не нравится это слово, Джерри. Мы говорили об этом на прошлой неделе, потому что три должности — это в конечном итоге три человека. Ага.
[McCue]: Что ж, три из этих должностей ушли в отставку. И тогда остается еще три должности, на которые мы хотели бы найти другую работу, если сможем.
[Branley]: Так сокращается ли элементарная должность в МакГлинне? Да. Я не понимаю, как секретаршу по строительству вырезали, если бы она была в шести милях отсюда, ее бы вырезали, я не понимаю, я не понимаю, как это эквивалент является эквивалентом, я правда, это я не могу уложить в голове. Я действительно не могу уложить в голове это. Как ты можешь ходить в целую школу без школьного секретаря? Я не понимаю, как это будет возможно. Если, если, если кто-то другой будет выполнять ее работу, означает ли это, что мы платим другому человеку двойную зарплату, на чем мы экономим? потому что кому-то другому придется делать всю ее работу. Это не так, ну кто-то компенсирует слабину. Это целая позиция. Кто-нибудь следил за школьным секретарем? Суперинтендант, вы следили за школьным секретарем?
[Graham]: Член Брэнли, вы хотите, чтобы суперинтендант высказал свое мнение?
[Branley]: Да, это было бы здорово.
[Graham]: Большой. Спасибо.
[Edouard-Vincent]: У нас все еще есть дополнительная позиция, которая будет частью наших рядов. И это еще одна позиция, которую мы планируем использовать для поддержки комплекса МакГлинна.
[Branley]: Итак, если она там каждый день, как мы экономим деньги? Ей меньше платят? Она не в профсоюзе? Что происходит? Я не понимаю. Я действительно не понимаю.
[Edouard-Vincent]: Я не понимаю вопроса. Можете ли вы еще раз сформулировать этот вопрос, пожалуйста?
[Branley]: Итак, если у нас есть поплавок, которому нужно постоянно находиться в здании... Да, но они могут... Экономия денег.
[Edouard-Vincent]: Этому человеку будет разрешено переехать в другие здания. Например, если бы один из секретарей сегодня отсутствовал, в офисе был бы один секретарь. И потом, если бы там была возможность назначить поплавок, то поплавок был бы вторым назначенным человеком. Итак, одна из вещей, которые мы все еще работаем над созданием этого поплавка на базе комплекса МакГлинна. И пока мы готовимся к переговорам с профсоюзом административных помощников, в комплексе МакГлинн также есть дополнительный административный помощник, который подпадает под действие специального образования. но является административным помощником. И поэтому, если понадобится, этого человека можно будет использовать для поддержки комплекса МакГлинн.
[Branley]: Хорошо, если вам нужен временный резерв, когда кто-то отсутствует в течение одного дня, почему нам не нужна позиция, заполненная на 180 дней? Мне очень жаль, просто это кажется медвежьей услугой начальному сообществу МакГлинна. Я просто думаю, что мы действительно хотим, чтобы наш район процветал, и я чувствую, что мы выживаем каждый день, потому что я знаю, что все здесь работают изо всех сил. И я слушаю, вы знаете, я видел, как мама кормит грудью своего ребенка, который весь день был в школе, вы знаете, и еще одна, у которой ее малыш лежит на полу, - это люди, которые выполняют работу других людей. это время, когда вы работаете в школе, в которой работаете. Не так-то просто закрыть дверь и уйти. Это не так. Когда вы входите в это здание, вы — 100 человек на 100 разных. разные направления. И я действительно, я думаю, что мы, мы, мы оказываем элементарному МакГлинну такую медвежью услугу. Отлично, у нас есть поплавок, но если миссис Харди нет в Бруксе, а она в Бруксе. Тогда теперь у МакГлиннов нет секретаря. И почему позиция миссис Харди, без обид, миссис Харди, но почему ее положение на один день настолько важно, что ее прикрывают, а 180 дней МакГлинна не прикрывают?
[Edouard-Vincent]: Так что, если позволите, через председательство, я ценю ваши отзывы, г-жа Келли. Брэдли. В ситуациях, которые произошли и в прошлом году, когда оба помощника по административным вопросам недоступны, у нас все еще есть довольно значительный пул помощников по административным вопросам, и мы подключились к помощникам по административным вопросам, которые находились в кампусе средней школы. И они тоже пошли на поддержку школ по мере необходимости. Это не было чем-то временным, постоянным решением, а по мере необходимости. Так что я согласен и не отрицаю и не говорю, что люди мало работают. Но в то же время, если возникнет проблема и нам придется перераспределить административного помощника из средней школы, в которой было почти 20 человек. людей, находящихся в этом кампусе, мы должны иметь возможность направить их, чтобы они могли пойти и поддержать одно из других зданий или другой отдел в округе. Мы один район, нам нужно работать вместе, как одна команда. Это непростая ситуация для всех участников. И я не хочу, чтобы вы или кто-либо из присутствующих думали, что мы не пытаемся все как следует продумать. Поговорив друг с другом, мы посмотрели на цифры, нам пришлось принять некоторые трудные решения, но у нас, по сравнению с округами сопоставимого размера, у нас все еще есть значительно больший пул административных помощников, чем в государственных школах Медфорда.
[Branley]: Ладно, думаю, нас еще предстоит увидеть. В разделе медсестер четыре медсестры все еще сокращаются?
[McCue]: Да.
[Branley]: Вы знаете, как родитель, чей ребенок нуждался в неотложной помощи в нашей школе, это очень плохая услуга для каждого ребенка. И это такая медвежья услуга медсестрам, которые работают сверхурочно. Знаете, некоторые из моей семьи, некоторые из моей семьи однажды помогли спасти жизнь моей дочери. Поэтому думать, что мы могли бы пойти на четверых меньше или на одного ассистента меньше, это плохая услуга для нашей школы. Мы едва выживаем. И это действительно разрушительно, на мой взгляд, то, что это произойдет, что мы дошли до этой точки. Меня беспокоит Брукс и его персонал. Вы сказали, что, знаете, вас беспокоит Брукс с медицинским обслуживанием.
[McCue]: Ну, я сказал, что набор студентов был выше, чем в остальном округе. Поэтому мы хотели бы посмотреть на это. И, знаете, мне бы не хотелось этого делать. подготовьте план, включающий сокращения. Я имею в виду, да, но это очень трудный выбор.
[Branley]: Итак, мы собираемся нанять нового директора. Кто-то займет каждое место Хайнца.
[McCue]: Да.
[Branley]: Так что эта должность будет заполнена. Это уже опубликовано, как давно?
[Edouard-Vincent]: Вакансия висит с февраля, когда директор, предыдущий директор пошел в Департамент общественного здравоохранения, и у меня есть один заявитель, который подал заявку, и этот заявитель есть. часть государственных школ метро. На следующей неделе у нас запланировано собеседование с одним кандидатом, подавшим заявку, и мы включим в него членов команды медсестер, которые проявили интерес во время выступления г-жи Уход Хайнса. Итак, должность директора по сестринскому делу еще существует, она входит в административную единицу, и эта должность будет заполнена с 1 июля. И комментарий, который вы сделали ранее, я просто хочу, чтобы было указано для протокола, что в средней школе Медфорда по-прежнему будет 3,0 медсестры, и что в комплексе МакГлинн будет три медсестры, но ЭПЗ будет равен 2,6. ЭПЗ, но это три человека, приписанные к комплексу МакГлинн. и трое также прикреплены к комплексу средней школы Медфорда.
[Branley]: Сколько сейчас зачислено в среднюю школу? Три. Так это не изменится? Это не изменится. Хорошо. В качестве руководства, я думаю, на прошлой неделе мы обсуждали, или две недели назад, мы обсуждали, что они также проводят занятия. Итак, если мы сократим их вдвое, кто будет преподавать в классе?
[McCue]: Оставшийся персонал.
[Branley]: Хотите, чтобы я это повторил? Итак, советники средней школы, о которых мы говорили на прошлой неделе, или две недели назад, извините, мы говорили о том, что они также ведут занятия. Так что мне любопытно, кто будет вести эти занятия теперь, когда на одного человека меньше? Как мы управляем ими, чтобы преподавать в классе и обслуживать учеников?
[McCue]: Ну, это вопрос планирования для директора. Итак, вы знаете, в каждой школе по-прежнему закреплен один советник.
[Branley]: Итак, один советник, и сколько учеников в средних школах?
[McCue]: По прогнозам на следующий год, я думаю, это 440 для Гленн Миддл и 442 для Эндрюса. Итак, за 180 дней
[Branley]: они собираются обслуживать 440 студентов и проводить занятия. И тогда в Эндрюсе один человек будет заботиться о 442 учениках и вести занятия для 442 учеников? Я просто пытаюсь разобраться в математике. Я не слишком хорош в разделении в голове.
[McCue]: Я не предполагаю, что в следующем году все будет точно так же. Этого не произойдет. Вот чего я боюсь. У нас будет другой персонал.
[Branley]: Я боюсь, что этого не произойдет, и это меня пугает. Вот что меня пугает. Суперинтендант.
[Edouard-Vincent]: Да. Член Брэдли, в дополнение к позициям, изложенным в презентации г-на Макхью, у нас есть 17 штатных сотрудников в качестве советников по корректировке, у нас есть BCBA, У нас есть специалисты по связям с общественностью, в списке нет даже школьных психологов. Итак, под руководством Стейси Шерман, нашего директора по поведенческому здоровью и школьному консультированию, насчитывается около 45 людей, сейчас их может быть даже 48, которые оказывают консультативную поддержку студентам. Так что, если это не советник по адаптации, это может быть советник по руководству, это может быть школьный психолог. У нас, как у округа, на самом деле есть очень надежные предложения в плане сотовой поддержки наших студентов. Так что я знаю, что есть порез, который был намечено состояться. И если вы внимательно посмотрите на цифры, мы действительно старались изо всех сил держаться в стороне от преподавания и не влиять на преподавание. Потому что преподавание наиболее близко к ученикам. Итак, я просто хочу сказать для протокола, что, хотя есть один порез, который был обнаружен. у нас все еще есть другие службы поддержки. И благодаря написанию грантов у нас все еще есть партнерские отношения с внешними агентствами, которые также поддерживают некоторые из наших школьных программ.
[Branley]: Проводят ли занятия консультанты по адаптации? Нет, правда? Хорошо, а тогда нужно ли вам иметь IEP, чтобы обратиться к консультанту по адаптации?
[McCue]: Ага.
[Graham]: Советник по корректировке. Я думаю, что госпожа Боуэн говорит: нет, вам не нужен IEP.
[Branley]: А как насчет школьного психолога? Хорошо, я просто спрашиваю.
[Graham]: Итак, ответ, просто чтобы люди, которые разговаривают по телефону, могли понять вопросы и ответы. Вопрос заключался в том, нужно ли вам иметь IEP, чтобы обратиться к консультанту по адаптации или школьному психологу? И ответ на оба вопроса – нет. Хорошо.
[Branley]: Что касается советов по кадровому корректированию, вы сказали, что это разумно. Для меня это пугающее слово, что мы просто разумны. Я думаю, что это все для меня. Спасибо, Джерри. Я ценю вашу помощь. Я ценю эти цифры. Они мне не нравятся. Я не могу не рассердиться по этому поводу, потому что это разрушительно. Как я уже говорил ранее, я больше всего хочу видеть, как мы процветаем, а не выживаем. Мои дети живут в этом районе, ты знаешь, Это наша семья. Для меня это и есть сообщество. Нам нужно бороться за этих студентов. Нам нужно бороться за этих учителей. Нам нужно бороться за этих администраторов, которые находятся в здании, которые находятся на местах каждый божий день, за директоров программ. Я имею в виду, что весь марширующий оркестр здесь. Это не просто сокращение позиции. Это разрезает сердце программы. Я не могу с этим согласиться. Я не спал две недели.
[SPEAKER_50]: Спасибо. Спасибо. Спасибо, суперинтендант, за ваши комментарии. Я ценю, что вы отвечаете на вопросы. Спасибо.
[Ruseau]: Спасибо, член Брэмли. Член Русо. Спасибо. Я просто хочу уточнить, задать вопрос. Итак, что касается финансов, то есть финансового директора прямо сейчас, верно? Да. Вы не принимали ни одного из этих решений, верно? Простите? Принимали ли вы какое-либо из этих решений?
[McCue]: Ну, мы, я делал это как часть команды, вы знаете, я выдвинул некоторые рекомендации, то есть нет, не все рекомендации были приняты, а некоторые, вы знаете, оказались неработоспособными, но Первой задачей было, знаете ли, выяснить, сколько стоит обеспечение бюджетных услуг на уровне государственных школ Медфорда. А потом оттуда. Помешать представить школьному комитету план, я думаю, вы знаете, очень разумно поднимать вопросы, в которых некоторые люди могут не думать, что этот план работает, но Мы были частью, это было групповое решение, директора программ обсуждали, работает ли все. И опять же, когда вы вступаете в эти дискуссии, я имею в виду, что никто, люди предпочли бы иметь тот же персонал, что и в прошлом году, потому что они вроде как знают, что представляет собой эта программа, но тогда они, это их дело, как бы посмотрим, как они заставят это работать с меньшим количеством персонала.
[Ruseau]: Спасибо. Я думаю, вы знаете, что все мы здесь получили много писем. И некоторые из нас здесь обсуждали неприязнь, ну, нам всем не нравятся сокращения. Я думаю, что, знаете, если мы на самом деле не получаем больше денег от мэра, из городского бюджета, то это далеко не достаточные сокращения. И даже если бы у нас было достаточно средств, чтобы избежать дополнительных сокращений, любая дополнительная, если мы решим сохранить какую-то позицию, это другая позиция, которую надо сократить, ну, на эквивалентные суммы денег. Поэтому я думаю, что важно помнить об этом, и в эту группу людей, просто чтобы уточнить, г-н МакХью, не входили члены школьного комитета, верно? Не сделал. Это верно. Я думаю, это важно, потому что, знаете, есть, Не хочу защищаться, но как старший участник, как раньше это делала Полетт, думаю, теперь это на мне. Очень важно отметить, что мы не принимаем эти решения, мы нанимаем суперинтенданта, и его работа заключается в представлении бюджета. И мы можем категорически не соглашаться и можем голосовать или не голосовать за бюджет. На последних слушаниях по бюджету Я заявил, что в Массачусетсе ни один школьный комитет не отказался принять бюджет. Поэтому не было понимания, что будет 1 июля, если мы откажемся. За прошедшие две недели Аксбридж фактически не принял школьный бюджет. Они рассылают уведомления об увольнении всем своим сотрудникам. И 1 июля штат заявил, что у них 0 долларов и не будет школьного округа. Так что будем искренне надеяться на Аксбридж, что кто-нибудь примет специальный закон, чтобы найти для них способ обойти это. Я им не завидую. Но, к сожалению, ответ, который мы теперь имеем после их катастрофы, которую они переживают, заключается в том, что если мы не утвердим какой-либо бюджет 1 июля, государственные школы Медфорда закроют каждого сотрудника, включая, кстати, и HR. Так что, если у вас есть вопросы о ваших льготах, это очень плохо. суперинтендант, все разойдутся по домам, пока мы не придумаем, как принять бюджет. То есть мы не в той ситуации, когда мы можем выступать на публике, и я ни в коем случае не это имею в виду, но иногда, ну, я имею в виду, честно говоря, все мы выступаем на публике в разное время, но мы можем сколько угодно с этим не соглашаться. . Но если мы не примем бюджет до 1 июля, системы государственных школ не будет. И это довольно сложно усвоить, потому что ты такой: Это закон, он должен быть, но за последние две недели штат разъяснил Аксбриду, что нет, на самом деле у вас не будет ни копейки долларов на расходы. Никто не получит зарплату. Когда у вас изменятся льготы, сотрудника отдела кадров не будет. Это своего рода катастрофический уровень анархии, который трудно постичь, но, знаете, И я в некотором роде рад, что это не мы проходим через это. Но, знаете, мы постараемся получить больше денег. Вот в чем мое предложение – уложиться в бюджет обслуживания на таком уровне, чтобы у нас было значительно меньше увольнений. Но в конце концов, если нам дана эта цифра, мы либо принимаем бюджет, который нам очень не нравится, или на первое июля не будет карты государственных школ. Это два варианта. Итак, у меня есть таблица, которой я поделился с доктором Кушингом, если он не против поделиться ею.
[Graham]: И если я могу прерваться со стула, то для тех из вас, кто, возможно, присоединится к нам впервые, вам повезло, потому что мы делаем это каждый год, а это пять лет, и это довольно плохо. Итак, что мы пытались сделать за последние пару лет, так это сделать две вещи, когда мы говорим о бюджете. Первый — запросить что нам нужно от муниципального правительства. Вот такое предложение предложил член Русо. Тогда нам нужно ждите терпеливо или нетерпеливо, поскольку это может произойти, пока мэр завершит свою работу по всему городу, а совет примет свой бюджет. И как только эти два события произойдут, предварительная цифра, предоставленная мэром в соответствии с постановлением городского совета о бюджете, была предварительной. Это значит, что это не окончательно. Таким образом, мы получим цифры из прошлого бюджета через мэра и городской совет в какой-то момент между сегодняшним днем и концом июня. И в это время мы обычно принимаем второй запрос или второе ходатайство, которое фактически расходует выделенные деньги. Итак, то, что господин Руссо высказал сегодня вечером, просто чтобы вам всем было понятно, это наш запрос к муниципальному правительству. Я не думаю, что это предполагает какие-либо сокращения. Вы сказали уровень обслуживания, это правильно?
[Ruseau]: Правильный, уровень обслуживания. Хорошо. И еще добавляет: Ну, некоторые из этих вещей были вещами, которые были экономией, например, для интервенционистов по грамотности, которых у нас на самом деле сейчас нет, хотя мы заложили их в бюджет, так что это добавляет их обратно. А затем и для профессиональных специалистов по поведению. Спасибо.
[Graham]: И вы можете видеть это сейчас на экране, и этот запрос будет отправлен мэру, очевидно, она здесь сегодня вечером, но он пойдет мэру, он пойдет в финансовый отдел города, он будет рассмотрен городским советом. . в городской совет, тогда мы все должны позволить им делать свою работу и ждать терпеливо или нетерпеливо, в зависимости от того, кто вы. А когда они закончат свою работу, они вернутся к нам и скажут: вот твой номер, а потом Мы вернемся сюда, если номер не тот, который мы просили, и никогда не будет. И мы будем говорить о том, что именно происходит. Итак, это процесс, я просто хочу, чтобы все знали, что это такое, и где мы сейчас находимся, мы делаем запрос. То, что изложил Джерри, является чем-то средним между тем, что мы могли бы запросить, и тем, что соответствует этому предварительному числу. Поэтому я просто хочу убедиться, что всем это ясно, прежде чем мы вынесем общественное обсуждение, но других комментариев от школьного комитета нет. Участник Русо, у вас есть еще комментарий? О, я этого не сделал. Я просто выключил микрофон. Член Интоппы.
[Intoppa]: Большое спасибо. Я еще раз хочу просто сказать, что мои комментарии — это скорее комментарии, чем вопросы, может быть, понемногу и то, и другое, но я хотел воспользоваться возможностью, чтобы как бы высказать свои опасения, чтобы также дать людям понять, что их слышат, потому что многие из них Я думаю, из многих, многих электронных писем, которые мы получили за последние две-три недели. И я просто хочу воспользоваться моментом и извиниться перед теми, до кого мне не удалось дозвониться. немедленно, но очень ценю, что вы рассказали о своем личном опыте, о том, что происходит, и о своих опасениях. Опять же, некоторые вещи меня действительно беспокоят, что мы придем в норму и, в некотором роде, не придем в норму, действительно полагаясь на кадровые рекомендации. Знаете, у меня такое ощущение, что май — месяц осведомленности о психическом здоровье, и мы переживаем эпидемию психического здоровья в кризисе. И я очень, очень обеспокоен количеством медсестер, сокращениями здравоохранения, а также сокращениями советников. Я знаю, что есть советники по корректировке. Я знаю, что в предлагаемом бюджете их еще 17. Однако, Легкость доступа к ученикам - это медсестры, это те люди, которые, если у вас приступ паники, вы сразу идете к медсестрам, я делал это много раз в старшей школе, это тот, кто, если вы этого не сделаете знаю, куда идти, это безопасная гавань, и я знаю, что в средней школе все еще есть трое, но это всего лишь пример, ну, знаешь, позже, однако, я беспокоюсь о тех, кого ты знаешь, одного, которого я знаю постоянно происходит некоторый обмен. Я сделал комментарий на последней встрече, и мы еще раз повторим, что можно быть немного опасным, особенно когда речь идет о лекарствах на всех уровнях, вы знаете, вы не можете проводить обучение, я имею в виду, вы можете Вам нельзя принимать лекарства без присутствия медсестры, вы не можете не давать их себе, независимо от того, семь вам лет или 19, это просто невозможно. И поэтому я хотел по-настоящему отказаться от этого. Знаете, я, знаете, наблюдаю за переходом с шести на четыре, но все еще очень обеспокоен этим. Многие другие мои опасения уже были высказаны. Что касается исполнительского искусства, я очень рад слышать, что вы знаете, что будет стипендиальная должность. Меня очень беспокоит стипендия для финансирования марширующего оркестра и цветной гвардии, потому что это очень интенсивная программа в нашей системе образования. Я был ребенком в оркестре, поэтому мне пришлось воочию убедиться, как много, знаете ли, труда они вложили. И я также хочу сделать комментарий, который я не делал раньше, но, вы знаете, мы сделали комментарий о том, как много людей повторяли и неоднократно вставали с нашими учениками, но я хочу отметить, сколько наших человеческих успехов В рассказах был марширующий оркестр исполнительского искусства и одежда цветной гвардии. Это много, это очень много работы, и я это видел и беспокоюсь, что когда нам начнут выплачивать стипендию или мы начнем заниматься, работы может не быть, я не хочу сказать, что это кого-то привлекает, но это не так. достаточно. И часто это происходит так: создается слишком утомительная рабочая атмосфера, и тогда люди уходят, и тогда мы не хотим, чтобы люди, которых вы знаете, проработали у нас здесь 14 лет, действительно любят свою работу, но потом больше не могут себе позволить ее выполнять, поэтому они принимают трудное решение уйти, и тогда мы не можем найти кого-то, кто их заменит, потому что никто не хочет выполнять эту работу за те деньги, которые является. Так что это некоторые из больших проблем. Многие из сообщений, которые мы получали по электронной почте, касались положения исполнительского искусства в данном случае. Я знаю, что было много дезинформации. Я знаю, что было много разговоров о программа исполнительских искусств будет сокращена или сокращена полностью. Но это одна из главных проблем, которые меня беспокоят как человека, который изо дня в день сталкивается с подобным, ну, вы знаете, людьми, которым недоплачивают, людьми, которые хотят иметь эти амбиции и не могут их реализовать из-за этого. Исполнительское искусство имеет огромное значение, вы знаете, об этом было сказано в электронном письме, которое напомнило мне термин социально-эмоциональное обучение и, вы знаете, как академический доступ, опять же, то, что мы только что показали, академический успех, который наши у наших студентов есть, когда они в этом. Вот где меня теперь больше всего беспокоят должности, получающие стипендии. Я ценю, что туда вкладывают деньги, однако при таком условии. Это также переводится как Мисситук. Я разговаривал с некоторыми из моих бывших учителей, и это безумие – видеть их здесь сегодня. Одна из моих учительниц напомнила мне, что она была беременна, когда они у меня были, и показала мне фотографию своего 16-летнего сына. И это заставило меня по-настоящему вспомнить то время, когда я был там, и это был Мисситтук, очень обеспокоенный количеством сокращенных там должностей, особенно, вы знаете, многие люди говорили, что класс размеры не соответствуют заявленным, что у нас есть много сотрудников, которые действительно выполняют ту часть своей должностной инструкции, на которую возложены другие обязанности, прикрывая друг друга. А сколько наших, знаете ли, студентов, изучающих языки есть ли там и как мы сокращаем расходы в школе, куда мы отправляем туда много людей, которым, возможно, нужна дополнительная помощь. И это меня очень беспокоит, и я хотел бы услышать это от тысяч комментариев и людей, которые собрались здесь сегодня, чтобы поговорить об этом. Я чувствую, что определенно есть еще несколько комментариев, которыми определенно поделились, поэтому я не буду вдаваться в подробности, но я просто хочу еще раз поблагодарить всех, кто сегодня здесь. И спасибо, Джерри, за откровенность. Я знаю, что это нелегко сделать, и я ценю возможность посмотреть на цифры и увидеть их. Но это лишь некоторые из моих вопросов высокого уровня, так что спасибо.
[Reinfeld]: Спасибо. Благодарим вас, участник, за обобщение некоторых из этих писем, потому что мы все их получили. Итак, эти цифры не изменились со времени последней встречи. Поэтому я также повторюсь с прошлой встречи, то есть здесь нет хороших решений, есть только наименее плохие. Но что я хочу знать, так это какие есть еще варианты, мы, вы знаете, мы. Это выглядит ужасно. Отсутствие денег и закрытие школ тоже ужасно. Какие еще вещи были учтены, что мы можем, чего мы можем здесь ожидать, что, если это лучшее, что мы не сделали, чтобы это произошло. И потом, особенно с точки зрения цифр смягчающих обстоятельств, я думаю, мы проделали отличную работу, представляя общую картину и сколько здесь денег, но мы получили много информации о том, какие цифры на местах, сколько назначений сколько происходит. IEP – это количество конкретных потребностей, возникающих в Миссиссоге в сфере медицинских услуг. И я не вижу здесь ничего из этого, чтобы понять, что делает это решение наименее плохим. Так что нам придется разобраться с деньгами. И я знаю, что это задача округа. Джерри, спасибо, что прислушался к этим комментариям. Ты сделал цифры, но не там Вы взяли данные, которые были предоставлены, но я чувствую, что у меня просто нет никакой информации, кроме слухов о том, что мне прислали люди, и зная, что это было сесть и сказать, что это возможный образ действий, и это из-за этого было невозможно, но это осуществимо, и я хочу знать, что мне действительно нужно это знать. что есть план, вы можете сказать так, этот человек снова уходит, я повторюсь, потому что это та же самая презентация, работа не уходит, и кто будет делать это правильно, если вы сокращение человека, который возглавляет усилия по внедрению нашей новой учебной программы по здравоохранению. Где это происходит сейчас? Как это будет выглядеть на практике? Потому что это цифры. Так что я не знаю, есть ли у нас время вдаваться в эти мельчайшие детали, но мне бы очень хотелось увидеть некоторую информацию, не только о цифрах, но и о цифрах на местах, качественных причинах того, что это наименее плохой план.
[Graham]: Думаю, у нас тоже есть вопросы от представителей наших студентов. Итак, Джерри, у тебя есть ответ?
[McCue]: Я думаю, это совершенно разумно. И я думаю, что участник Грэм отметил, что мы все еще находимся в середине процесса, но нам нужно посмотреть, сколько денег нам действительно придется потратить. И затем мы сможем применить часть этой информации к планам на будущее в отношении некоторых из программы, которые затронуты сокращениями.
[Cabral]: Ной и Даррен, хотите поговорить?
[Noah]: просто отвечая на что-то, что сказал участник Рейнфельд с точки зрения других альтернатив, других вариантов, вроде как наименее плохих вариантов. Я и Даррен слышали, я не знаю, насколько это осуществимо, но идею о выделении 2,5% от города, если в случае, если город не предоставит бюджет полного уровня, который мы бы просили. Я не уверен, опять же, насколько это осуществимо. Я не финансист, но мне кажется, что если Похоже, что этого не произойдет, даже если мы попросим этот бюджет, даже если мы попросим эти деньги, не похоже, что город действительно собирается их дать. Я думаю, что если этого не произойдет, то есть ли возможность попросить город попросить у людей больше денег, если мы не сможем получить больше денег от города?
[Graham]: Хорошо, я могу попытаться это сделать. Как это звучит? Все в порядке. Итак, чтобы выдвинуть городу предложение о двух с половиной перерегулировании, мэр и совет должны с этим согласиться. Я вхожу в состав городской целевой группы по финансам и знаю, что это во многом является частью обсуждения, происходящего прямо сейчас, поэтому я верю, что мы увидим запрос как от совета, так и от правительства. сделать предложение два с половиной переопределения. Есть еще много вопросов, которые нужно задать и ответить на них. Мы никогда раньше в Медфорде даже не пробовали этого в истории, мы одно из трех сообществ во всем штате, которые даже не пробовали, поэтому у нас много вопросов. Мы пытаемся собрать ответы. И эти ответы могут включать или могут включать в себя, если мы сделаем предложение «два с половиной», и оно пройдет, как быстро эти деньги могут поступать в школы. Это произойдет. И именно поэтому я говорю, что мы должны позволить мэру и совету выполнять свою работу, потому что им нужно задать много вопросов и ответить на них, чтобы выяснить, каков этот путь вперед. Есть много других вещей, связанных с составлением бюджета, над которыми мэр все еще работает, поскольку она составляет свой бюджет, поэтому Она может обнаружить, что, например, местные поступления от местных поступлений оказались выше, чем ожидалось, и поэтому прогноз доходов может измениться, поэтому все еще происходит много переменных, но я думаю, что смогу ответить на ваш вопрос. Да, предложение о переопределении очень активно обсуждается, и это позволит нам впервые в истории попросить сообщество рассказать нам, насколько они ценят наши школы и. Я говорил это миллион раз, я проводил предвыборную кампанию три раза. Я сторонник, я постучу в вашу дверь и уговорю вас, когда мы доберемся туда, но да, это хороший вопрос, и я думаю, что именно этим мы собираемся заняться сегодня вечером, мы собираемся сделать запрос, так что что все в городе знают, что нам нужно, чтобы помочь Медфорду процветать, а не выжить. То, что представил Джерри, представляет собой своего рода промежуточную реакцию, которая включает в себя как то, чего мы хотим добиться, так и то, что, по нашему мнению, на самом деле может быть в нашем распоряжении, и как нам как бы закрыть этот разрыв. Если то число, которое вернется из города, будет меньше, чем мы просили, тогда этому комитету придется сделать выбор относительно того, что финансируется, а что нет, но абсолютно точно ответить на ваш вопрос. Увеличение доходов — это один из способов сбалансировать чашу весов. Итак, вы попали прямо в цель. Просто эта группа не имеет на это полномочий, иначе я бы сделал это сегодня вечером.
[Darren]: Есть много вещей, которых я хочу затронуть. Итак, во-первых, я просто хочу решить проблему сокращений.
[SPEAKER_50]: Я также обсуждал это с Ноем, и мы твердо убеждены, что любые сокращения
[Darren]: будь то непосредственно преподавательскому составу или вспомогательному персоналу, который поддерживает студентов, преподавателей или администрацию, повлияет на так называемое преподавательское ядро студентов и нанесет необратимый ущерб. Более того, у меня только что возникли некоторые вопросы относительно дополнительных предлагаемых расходов, поскольку мы говорим о сокращениях, однако, по моему мнению, существуют некоторые сомнительные расходы, поэтому у меня просто возникло несколько вопросов по этому поводу. Итак, на странице 14 презентации предлагается обновить 20% наших технологий Apple и Chromebook, и это будет стоить примерно 477 000 долларов. Так что просто интересно, какую часть этого необходимо заменить немедленно, а какую можно отложить до тех пор, пока не появится дополнительное финансирование.
[McCue]: Итак, это составляет 20% запасов. Итак, наш подход заключался в том, чтобы иметь пятилетний план или пятилетний цикл для полного обновления. Проблема, с которой мы сталкиваемся, заключается в том, что многие из этих Chromebook были куплены во время COVID, и, конечно же, это было абсолютно необходимо из-за дистанционного обучения. Итак, теперь мы столкнулись с проблемой вы знаете, все эти Chromebook как будто стареют одновременно. Так что на самом деле, я думаю, что это будет еще пара непростых лет, потому что потребность будет больше в начале года, но если мы сможем получить 15-е обновление, я думаю, это поставит нас на хороший путь. . На самом деле сотрудники хотели чего-то короче, и я просто не думал, что в этом году мы сможем это развлечь.
[Graham]: Джерри, могу ли я со стула сказать, что, если посмотреть на жизненный цикл амортизации ноутбуков, которые, честно говоря, кажутся более мощными и сложными, чем Chromebook. Типичный жизненный цикл амортизации в любой корпорации составляет два или три года. Поэтому, когда мы говорим о пятилетнем жизненном цикле, мы на самом деле говорим о довольно продолжительном жизненном цикле нашего оборудования для наших студентов, поэтому К счастью, в Chromebook меньше движущихся частей. И это немного более осуществимо, чем в случае с ноутбуком. Но этот цикл амортизации уже в настоящее время очень длинный.
[McCue]: И сюда входят планшеты, которыми я пользовался в младших классах.
[Darren]: И у меня только что возник еще один вопрос.
[Cushing]: Могу ли я добавить к этому? У Chromebook есть определенный жизненный цикл не только из-за долговечности самого устройства, но и из-за лицензии. Chromebook лицензируются, срок действия лицензии истекает в установленную дату, и их нельзя продлить. Таким образом, Chromebook — это не только устройство, но и лицензия на устройство, которая поставляется с ним, и как только она прекратится, для Chromebook все.
[Darren]: Спасибо. И это еще один вопрос по поводу автобусов на стр. 15. У меня только что возник вопрос по этому поводу: предполагалось, что будут еще два автобуса стоимостью примерно 165 000 долларов. Мне просто интересно, куда будут идти эти автобусы, и на основании каких исследований или данных будет обоснована необходимость в двух дополнительных автобусах?
[McCue]: Ну, это было в разговоре с человеком, отвечающим за транспорт. В начале учебного года в обществе было много беспокойства по поводу переполненных автобусов. Таким образом, два автобуса частично облегчат эту переполненность. И если бы это финансирование в конечном итоге было предоставлено, затем мы вместе с автобусной компанией работали над изменением маршрутов, чтобы распределить пассажиров по большему количеству автобусов.
[Edouard-Vincent]: Да, я просто хотел прокомментировать, что школы Брукса и Робертса, обе школы имели большое количество пассажиров, автобусы начальной школы были действительно переполнены. А их было много, мы пытались сменить маршрут. Поэтому нам нужны как минимум два дополнительных автобуса, чтобы уменьшить перегруженность этих автобусных маршрутов. Спасибо.
[Graham]: Даррен, у тебя были еще вопросы?
[Darren]: Да, еще один. И затем мой последний вопрос касается заработной платы в качестве новых должностей отдела кадров, возможностей и контроля для штатных сотрудников стоимостью примерно 150 000 долларов. Мне просто интересно, есть ли какая-либо возможность, что вместо добавления этих новых должностей их можно будет как бы объединить с существующими позициями, которые у нас есть, и заполнить эти позиции на основе перекрестных тренировок или чего-либо еще. позицию, чтобы нам не приходилось добавлять еще две, пока мы сокращаем позиции.
[McCue]: Мне не нравилась идея попытаться претендовать на эти две должности одновременно, когда мы делаем все эти сокращения, но я чувствовал, что мне дадут, и я окажу школьному комитету медвежью услугу, если не сделаю этого. определить эту конкретную потребность. Вот, В этом году был декретный отпуск по заработной плате, в результате чего штат сократился на 50%, потому что на весь район всего два зарплатных человека. Хм, они, хм, сейчас у M.T.R.S. Reporting много требований. Хм, и это уже позади, и мы пытаемся понять это. Хм, многие сотрудники участвуют в льготных программах и программы отсрочки налогов, которые требуют еженедельного обслуживания, когда они меняются, когда сотрудники хотят внести изменения в эти программы и Поэтому кто-то должен быть рядом, чтобы отвечать на вопросы и руководить работой. Итак, я вижу, что в бизнес-офисе у нас есть два человека, отвечающие за кредиторскую задолженность, которыми мог бы управлять помощник директора. У нас есть два человека в штате, которых можно было бы контролировать на этой новой должности. Есть менеджер по грантам и, конечно же, директор. На мой взгляд, это своего рода лучшая организация офиса. Когда я работал в государственных школах Челси, в бизнес-офисе было 14 должностей. И, конечно же, в 70-й главе они получат намного больше денег, так что у них есть вид пропускной способности, позволяющей обеспечить такое укомплектование персоналом, и набор учащихся также больше, чем в Медфорде. Но это просто слишком низко. То же самое и с HR: в HR работают три человека, включая директора по персоналу. За нашим приложением управления отсутствием закреплен один сотрудник, который необходимо поддерживать. Большую часть времени у этого человека уходит на то, чтобы просто поддерживать это, чтобы убедиться, что это точно. Это питает систему расчета заработной платы. Он предоставляет директорам школ информацию об их штатном расписании. Есть еще одна позиция, которая касается дополнительных льгот и в отделе кадров. Объем адаптации, который необходимо провести, возвращаясь к людям, которые хотели бы стать замещающими учителями, в начале года очень трудно угнаться за этим. На данный момент не существует протокола отключения, который действительно следует применять, когда кто-то уходит. Есть много вещей, которые нужно застегнуть. Опять же, это слишком скудно. Было одно время, мне сказали, что в зарплатной ведомости есть дополнительные сотрудники и в HR, а потом в ходе попыток справиться с конкурирующими потребностями и нехваткой ресурсов для удовлетворения этих потребностей эти позиции как бы исчезли. Поэтому я рекомендую их восстановить.
[Darren]: У меня только что был вопрос к председателю. Конечно. Когда будет подходящее время подать петицию в школьный комитет?
[Graham]: Если хотите, можете описать это прямо сейчас.
[Intoppa]: Уточнение, прежде чем мы продолжим.
[Graham]: Можешь включить микрофон, чтобы мы тебя услышали?
[Intoppa]: Уточнение. Ага. Я просто хотел не мутить банк, но что касается ошибок членов-студентов с руководящими должностями по расчету заработной платы, я думаю, что профсоюз также выразил некоторую обеспокоенность по поводу того, что те, кто обычно выполняет функции помощников по административным вопросам, а затем не входят в профсоюз. Это? все еще предлагаемая попытка? Я просто хочу получить разъяснения, если что-то изменилось.
[McCue]: Нет, мы не пытаемся лишить административную помощь работы, но мы считаем, что работа, которую Административные помощники должны находиться под присмотром и быть своего рода кем-то, кто может руководить тем, какая работа будет выполняться, вы знаете, особенно в начале учебного года, в конце учебного года, а затем в разное время. Вот только времени на выполнение всей работы не хватает. Это слишком много, и кто-то должен быть в состоянии Ага, подействуй регулировщиком, чтобы увидеть, что нужно сделать немедленно, а что отложить. Спасибо.
[Ruseau]: Мы уже много лет просим дополнительную заработную плату и бизнес-персонал. И именно мы узнаем, что мы принимаем профсоюз, получаем ратифицированный профсоюзный договор, и могут пройти месяцы, прежде чем люди получат свой чек. И, возможно, в 1950 году это было на 100% разумно. В наши дни, если прошло меньше недели, значит, что-то действительно не так. Вы вводите числа в компьютерную систему, она производит вычисления, но у нас в Медфорде этого нет. Итак, учитывая, насколько это ручное управление на данный момент, Нам нужно больше персонала, потому что людям не придется ждать недели или месяцы, получить частичную компенсацию за ретроактивные вещи, а затем пройдет еще месяц, и они получат свое долголетие трехлетней давности, и похоже, что никто не сможет этого понять, если вы особенно на принимающей стороне. Последний раз, кажется, это было в прошлом году, у нас была презентация. Я забыл, кто дал нам это, но мы спросили, сколько будет стоить государственным школам Медфорда стать модернизированными компьютерными системами, это то, что почти все покупают. И это было так. 18 месяцев и около 1,7 миллиона, я думаю, если я правильно помню, купить программное обеспечение для обучения всего персонала, чтобы консультанты помогали всему персоналу, потому что вы знаете, что расчет заработной платы должен будет произойти на следующий день после того, как у нас будет Мунис и с все тренировки в мире, которые вы не можете просто так прийти и просто сделать это, чтобы мы определенно знали, и если бы у нас был Мунис, мы могли бы Возможно, мы сможем разумно поговорить о расширении штата, но когда я смотрю на другие округа, в Молдене, по-моему, в офисе работает 20 человек, и они ненамного больше нас. Это правда? Шесть. Шесть. Здесь работы не меньше. Здесь больше работы, потому что у нас нет систем. Итак, я знаю, что выбор между медсестрами, административными помощниками, администраторами, учителями и офисом — довольно неприятный выбор. Но когда есть люди, трудоустроившись здесь, было бы неплохо, если бы они могли начать получать зарплату в течение разумного количества недель после того, как они фактически стали сотрудниками. Или, когда вы выйдете на пенсию, было бы неплохо, если бы вы узнали: эй, могу ли я уйти на пенсию сейчас? И мы можем помочь вам вместо того, чтобы к тому времени, как вы получите ответ, вы уже решили: ну, думаю, в этом году я не уйду на пенсию. Так что это уродливый выбор, но мы настаиваем на нем уже несколько лет. И я надеюсь, что мы сможем сохранить это в бюджете, потому что В дополнение ко всему, что я только что описал, школьный комитет запросил отчеты, которые невозможны при нашем штатном расписании. Некоторые из них возможны из-за того, что системы и программное обеспечение не могут их просто вытеснить. И эти отчеты — не просто еще один отчет, который можно выбросить в мусорную корзину. Это отчеты, которые помогут нам руководить округом и понимать, куда мы хотим, чтобы государственные школы Медфорда развивались. И без этой информации Знаешь, это ты рулишь без карты, и это просто не очень хорошая ситуация. Поэтому я ценю, что они там. Надеюсь, мы сможем удержать их там. Но я также просто надеюсь, что мы сможем получить 79 миллионов и перестать беспокоиться. Спасибо.
[Graham]: Даррен, ты хотел рассказать нам о своей петиции?
[Darren]: Итак, от имени учащихся средней школы Медфорда, средней профессионально-технической школы, а также преподавателей, имеющих более 200 подписей студентов и более дюжины подписей преподавателей, включая президента Союза учителей Медфорда г-на Гильена, мы хотели бы внести это ходатайство в школьный комитет. Учащиеся государственных школ Медфорда официально написали эту петицию мадам мэру Брианне Лунго-Кен, городскому совету Медфорда и школьному комитету Медфорда с просьбой использовать фонд на черный день для полного покрытия дефицита финансирования государственных школ Медфорда. 2024-2025 учебный год. Мы считаем, что это действие не только возможно, но и необходимо для сохранения качества образования и благополучия студентов и преподавателей, посещающих учебные заведения по всему округу. Мы считаем, что предлагаемое сокращение бюджета представляет собой чрезвычайную ситуацию для учащихся государственных школ Медфорда. Заинтересованные стороны, подавшие петицию в город, признают, что город Метод в настоящее время испытывает дефицит бюджета. Однако в случае одобрения предложенное школьным комитетом сокращение бюджета на 2024-2025 годы окажет пагубное влияние на качество образования и благополучие учащихся и преподавателей, а также может еще больше оттолкнуть семьи от рассмотрения вопроса о зачислении в государственные школы нашего города. В частности, предлагается сократить многочисленные должности школьных медсестер, административных помощников, советников, учителей, координатор музыки и т. д. поставили учащихся государственных школ Медфорда в невыгодное образовательное, эмоциональное и социальное положение по сравнению с окружающими государственными и частными школами. В то время как окружающие школьные округа будут вкладывать больше ресурсов в улучшение качества образования и улучшение благополучия учащихся, Медфорд будет отказываться от и без того ограниченных существующих систем. Если вышеупомянутые должности будут сокращены, набор студентов в спорт, участие в занятиях искусством, академическая самоэффективность и возможность прохождения медицинского обследования будут серьезно сокращены и сокращены или отсрочены. Студенты с заболеваниями не смогут получить лечение. в течение достаточного периода времени заниматься внеклассной деятельностью или наслаждаться экскурсиями из-за нехватки персонала. Обработка необходимых форм и документов займет значительно больше времени, а студенты будут реже встречаться со своими наставниками и могут упустить многие возможности получения образования. Кроме того, у учителей будут большие классы, что увеличит нагрузку на и без того перегруженных преподавателей, нанося непоправимый вред нашему школьному комитету. Одной из конкретных областей, цитаты из которой будут систематически сокращаться в результате предлагаемого сокращения бюджета, является наш любимый отдел музыки и изобразительного искусства. Нынешняя должность координатора изобразительного искусства играет жизненно важную роль в повседневной работе отдела музыки и изобразительного искусства. Эта позиция. Он координирует многочисленные мероприятия, включая, помимо прочего, планирование всех концертов и представлений изобразительного искусства, занятий оркестром, марширующего оркестра, цветной стражи, драматического кружка, а также любых экскурсий по музыке и изобразительному искусству. Мы особенно обеспокоены тем, что это действие создаст опасный прецедент и станет более серьезной проблемой, если проигнорировать косую черту. Студенты заслуживают исключительную среду обучения с хорошо оплачиваемыми преподавателями и преподавателями, а также безопасные и работоспособные условия, позволяющие преуспевать в быстро развивающейся среде обучения. По всем причинам, изложенным в этой петиции, и по многим другим, мы просим использовать только 5 миллионов долларов из 25 миллионов долларов, которые в настоящее время хранятся в фонде на черный день, для покрытия оперативного дефицита бюджета государственных школ Медфорда на 2024-2025 годы. Это действие даст правительству города Медфорда время предложить отмену ставки на 2,5%. налоговой меры по налогам на недвижимость и предоставить сообществу Медфорда решающее время для голосования по указанным налоговым мерам. Опять же, это не только возможно, но и необходимо для того, чтобы студенты получали то образование, которого они заслуживают.
[Graham]: Спасибо, Даррен. Спасибо, Ной. Здесь много-много страниц подписей, так что спасибо. И я думаю, знаешь, извини, может быть, я отойду. О, ты можешь выключить микрофон? Я не думаю, что это вызывает обратную связь. Хорошо, я думаю, так лучше. Я отступлю. Я знаю, что это было особенно тяжело для студентов. Спасибо всем за то, что были здесь сегодня вечером. Я мечтаю о том дне, когда наши ученики смогут быть просто детьми, и им не придется беспокоиться о сокращении бюджета. И мы, очевидно, еще не там, судя по количеству студентов в аудитории. Но вы, вы все были услышаны, вы все были услышаны всеми нами. Я не думаю, что в этом зале есть хоть один человек, который хотел бы пойти на те сокращения, о которых мы говорим. И мы доберемся до голосования, которое как бы закрепляет это совсем немного. Но прежде чем мы это сделаем, я хочу услышать мнение сообщества, есть ли люди, которые хотели бы выступить. Напоминаем: три минуты, пожалуйста, будьте краткими. А если уж пришел, ой, извини, член на горшок, то вперед.
[Olapade]: Спасибо. Думаю, я просто хочу повторить то, что говорят наши представители студентов. И я думаю, что то, что мы слышим от сообщества, по электронной почте и другим сообщениям, просто проходит. Я кое-что говорил об этом на предыдущей встрече, где мы обсуждали, как мы сопоставляем стоимость образования с предпочтениями студентов, интересами студентов и как мы поддерживаем наших студентов во всех аспектах их опыта в классе и за его пределами. И я думаю, что здесь происходит то, что мы все замечаем и признаем, что этого не может произойти. Мы не можем сделать это таким образом. Наши студенты заслуживают большего. И я надеюсь, что мы продолжим Выступайте за это и работайте над тем, чтобы найти какой-то способ избежать этих сокращений или способы, которые, если нам действительно придется иметь эти сокращения, как мы можем должным образом консолидироваться, чтобы на опыт учащихся внутри класса не влияло каким-либо прямым образом. Я думаю, что наиболее важно признать, что наши студенты здесь говорят не только о своем личном опыте, об опыте тех, кого они являются частью своего родства, людей, которых они признают, людей, которых они считают теми, кто нуждается в помощи. говорить о том, во что они верят, и я не могу отблагодарить вас за то, что вы здесь и говорите о своем опыте. Я хотел поговорить с Джерри, если он еще здесь. Спасибо. Я задал два коротких вопроса на слайд-шоу, на пятом слайде, и я только что упомянул ранее на предыдущей встрече 6 мая, вы знаете, пункты списка, некоторые театральные секции будут предлагаться как часть учебного задания, чтобы соответствовать интересам студентов. . Как мы проясняем или как мы определяем интерес учащихся, потому что, очевидно, учащиеся хотят такого рода программ. Я понимаю, что этот конкретный момент предполагает, что учащиеся не так заинтересованы в школьной программе, вы знаете, обязательно театральная программа, но вне школы, конечно, это случай. Да, да.
[McCue]: Итак, вы знаете, я думаю, что мы рассмотрели это вне школы. в бюджете. Я думаю, что в этой конкретной позиции студенты заполняют свои запланированные предпочтения, которые только что прошли обработку. Я думаю, что на эту конкретную позицию выбрали только 11 студентов из трех секций. Это может быть секция для этих 11 студентов, но она не обязательно предполагает полную преподавательскую должность.
[Olapade]: А затем на слайде 11, с указанием советника по кадровому обеспечению на 25 финансовый год, согласно которому вы не собираетесь сокращать штат MHS каким-либо образом, но для МакГлинн и Эндрюс, Если мы просто, вы знаете, просто проведем базовую математику, если вы сократите MHS с шести до четырех, а затем перейдете к тем советникам, к тем, которые делают землю одним из интересов, чтобы сохранить эту численность персонала с 24 финансового года на среднем уровне. На школьном уровне, я имею в виду начальную школу, у вас будет, ну, вы знаете, до 220. студентов на одного советника, и тогда у вас будет 295 к одному советнику в MHS, что более соответствует средним показателям по стране, которые вы предлагаете. Я не люблю использовать средние показатели по стране. Я уверен, что большинству из нас этого не хотелось бы, и я понимаю, что в этом неудачном случае нам, возможно, придется это сделать, но это, кажется, более соответствует этому.
[McCue]: Да, ну, я думаю, что главное, типа, я не последнее слово в этом вопросе, вы знаете, и это обратная связь со школьным комитетом, а еще у нас есть директор программы, так что я думаю, что это будет конечный результат для руководство советников есть. очень хороший. В этом году было лучше? Да. Но, вы знаете, директора теперь могут взвесить и как бы сгладить это, принять кадровые решения, чтобы обеспечить как можно больше справедливости.
[Olapade]: И потом, я думаю, что последний комментарий является своего рода дополнением к тому, что я сказал ранее, я думаю, что когда мы получаем электронные письма и сообщения от людей в обществе и видим родителей и учеников, в первую очередь говорящих, как мы выступаем за наши студенты, когда мы не видим этого от нашего правительства. Мы не замечаем, как их поддерживают, и это их ответственность, и я думаю, что мы обязаны найти способы, которыми мы на самом деле это делаем. И я так думаю. В какой момент это прекратится, потому что я думаю, что участник Грэм упомянул, что если мы продолжим это, на предыдущем собрании, когда мы, если мы продолжим систему отказа от принятия решений, которые будут финансово поддерживать наших студентов, люди будут приходить сюда. и люди собираются оставаться здесь, и мы наблюдаем эту тенденцию на уровне средней и старшей школы. И я думаю, что Я не знаю, как немедленно исправить ситуацию, и я не уверен, что у нас обязательно есть одно прямое решение, и я думаю, что сокращения – это не лучший вариант, особенно на этом уровне. И затем у нас есть другая сумма денег, которая на самом деле не обсуждается, которая потенциально может быть еще большим сокращением, и поэтому я так думаю. Я просто не знаю, что нам делать, если сокращение — единственное решение, потому что в какой момент мы начинаем сокращать программы? Потому что сейчас это не обсуждается, но это станет проблемой, если мы продолжим идти по этому пути. И я понимаю, что не вы создали ту систему, в которой мы сейчас живем в финансовом отношении, но я думаю, что нам нужно продолжать искать способы избежать сокращений. Я знаю, что наш представитель студентов предложил сумму в два с половиной года и другие способы улучшить наше финансовое положение здесь, в Медфорде.
[McCue]: Я имею в виду, что мы продолжим искать ресурсы. Мы переписывались по электронной почте, но временный директор здравоохранения заинтересован в возмещении расходов по программе Medicaid, часть которых мы получили, но на самом деле мы могли бы улучшить наш потенциал возмещения. Это могло бы обеспечить некоторые ресурсы для дополнительного персонала. также. Но я полностью с вами согласен, что, знаете ли, это траектория, по которой мы не хотим идти. И, вы знаете, школьный комитет прав, выступая с представителями города и нашей Департамент образования, губернатор, представители на местах, вы знаете, вы должны продолжать свою пропагандистскую деятельность, чтобы получить адекватное финансирование, которое нам нужно. Спасибо.
[Graham]: Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Я буду быстрым, потому что Даррен действительно сказал что-то очень важное о времени. Джерри, ты уже составил прогнозы на следующий год? на 26 финансовый год, вы знаете, я имею в виду, некоторые из этих вещей вы можете просто вставить в электронную таблицу, узнать, вот что написано в контракте с учителем, вот что написано в контракте на опекунство, вот насколько он вырастет. Вы уже начали это?
[McCue]: Да, да. Таким образом, повышение зарплаты на 4 миллиона долларов было основано на прогнозах на 25 финансовый год.
[Ruseau]: Я имею в виду, что в 26 финансовом году вы сможете заглянуть в будущее по некоторым вещам. Открыть контракты необязательно, но можно предположить. Прав ли я, что в следующем году нас ждет очень похожий кошмар, если мы не увеличим резко доходы?
[McCue]: Вы правы.
[Ruseau]: Спасибо. Я думаю, это важно для всех, кто сомневается в возможности отмены, потому что, если мы нет, тогда то, что мы делаем сейчас, будет похоже на старые добрые времена, потому что, как только мы это сделаем, если нам придется пройти через эти сокращения в следующем году, все эти вещи уже исчезнут. Что еще мы режем? И, вы знаете, я сказал на последней встрече, искусство, и я, очевидно, не имею в виду все искусство в этом году, так что 1,75 миллиона долларов. Но если в следующем году нам не хватит нескольких миллионов долларов, мы не сократим математику, мы не сократим естественные науки, мы не сократим английский язык и не сократим историю. Могу ли я получить все это? Это не совсем так, это не варианты. Мы не избавляемся от начальных или средних школ. Так что если посмотреть, с чем у нас не будет проблем с государством, если сократить, мы все знаем, что это за программы. И здесь много людей из этих программ. Итак, нам предстоит пережить этот кошмар прямо сейчас, но как только мы закончим и примем какой-то бюджет, мы будем готовы. Промойте и повторите. Если мы не найдем значительно больше доходов для города, то государство вообще не придет и не спасет нас. На самом деле это не так. И я думаю, вы знаете, я, конечно, защищаю своего сенатора и представителя штата, и, вы знаете, есть некоторые улучшения, но, как я сказал на последней встрече. Не существует формулы, которая могла бы исправить Медфорд, потому что наши налоги на недвижимость, и все хотят сказать, что их налоги на недвижимость слишком высоки, потому что никто не любит налоги, но наши налоги на недвижимость являются седьмыми по величине в штате. Вы можете этого не чувствовать, я могу этого не чувствовать, и я, конечно, не собираюсь платить больше налогов, но факты есть факты, поэтому государство не решит эту проблему. Так что, если мы действительно хотим иметь систему государственных школ, в которую мы были бы готовы отправить наших детей, единственный реальный вариант — нам придется платить больше налогов на недвижимость. Единственный вариант. Потому что мы не хотим говорить учителям: «О, вы получите 0% в течение следующих трех лет». Все такие: ты получаешь 2 1/2 каждый год, это слишком много. И одновременно мы собираемся давать учителям 3% в год. И я не говорю, что они этого не заслуживают. Но математика второклассников говорит: если получишь на 2,5% больше, то отдашь на 3% больше. Откуда это должно взяться? Ответ таков: предполагается, что это произойдет за счет увеличения налогов на недвижимость более чем на 2 1/2. Это не проблема школьного комитета, хотя мы можем кричать об этом до конца дней. Это проблема города. Вы знаете, проблема мэра и городского совета, а затем и избирателей, и, надеюсь, многие из вас присоединятся к кампании, чтобы заставить людей голосовать. В следующем году у нас снова будет этот разговор, и мы не собираемся сокращать координатора или нештатного преподавателя театра, если в следующем году нам придется сократить многие миллионы долларов. Я имею в виду, что нет, я не хочу произносить эти слова вслух, но мы все знаем, что это не математика, не естествознание, не английский язык и не история, это искусство. Вот что это такое. Поэтому я надеюсь, что сегодня вечером мы сможем завершить этот бюджет и признать, что ваше участие должно продолжаться. Потому что появление раз в году не исправит ситуацию. Спасибо.
[Branley]: Участник Брандлинг, просто в продолжение, Джерри, вы упомянули, что когда что-то будет сокращено, мы поговорим с режиссерами о том, как это произойдет, но разве мы не сократили режиссеров? Там написано шесть, да? Затронутые отделы, администраторы, это одно и то же?
[McCue]: Да, но это еще не все.
[Graham]: Но я думаю, что дело в том, что они все еще будут работать в государственных школах Медфорда до конца этого года. Так что эту работу придется провести прямо сейчас, чтобы быть готовым к следующему году.
[Branley]: Итак, если контракт заканчивается 30 июня, и мы получим цифры 30 июня, и вы упомянули эту дату, как нам спросить кого-то, кто больше не занимает эту должность? Я думаю, есть надежда, что мы получим эти цифры задолго до 30 июня. Что ж, у меня сегодня много надежд. И я не уверен, что все это произойдет. Так что мы можем надеяться, что это так. Но так ли это на самом деле, если у нас есть такие позиции?
[McCue]: Для принятия этих решений по-прежнему задействовано некоторое количество директоров и координаторов. Но в разных ведомствах?
[Branley]: Да. Но почему я хочу, чтобы кто-то из другого отдела ответил на вопрос о другом отделе? Я что-то упускаю? Суперинтендант может ответить, если захочет.
[Edouard-Vincent]: Я прошу разъяснений, вы спрашиваете, проинформированы ли директора и администраторы о возможных сокращениях.
[Branley]: Да, я знаю, что их проинформировали, что Джерри сказал, что у него нет окончательных ответов, что он посоветуется с режиссерами, и они, ну, вы знаете, потом во всем разберутся, но если мы прекратим режиссеры, как нам их спросить?
[Edouard-Vincent]: Итак, у нас были, у меня были прямые беседы со всеми пострадавшими людьми. И что произойдет, так это то, что как только мы получим окончательные цифры, с которыми мы работаем на данный момент, мы заключим переговоры с представителями профсоюзов и посмотрим, где будет перераспределена работа. Итак, я также постоянно общаюсь с их представителями. Итак, сейчас мы просто находимся в режиме ожидания, но общение было, и оно было четко передано.
[Branley]: Хорошо. На должностях по заработной плате. Там говорится, что бывают случаи, когда люди ждут недели или месяцы, и было бы неплохо. что мы могли бы, если бы могли получить некоторые из этих отчетов, которые мы запрашивали, что некоторые вещи, о которых мы просили, являются системными проблемами, но некоторые - это личные проблемы. Итак, если это системная проблема, и мы нанимаем двух человек, у нас все еще остается система, с которой нам придется иметь дело, и мы не получим новую. Итак, если у нас есть два человека, которые все еще не могут получить эти цифры из системы, действительно ли стоит нанимать этих двух человек?
[McCue]: Что касается заработной платы, мы предлагаем перейти от двух человек к трем.
[Branley]: Хорошо. А что касается выхода на пенсию, разве выход на пенсию не проходит через мэрию?
[McCue]: Да, город управляет местной пенсионной системой, и у нас есть школьный персонал, который является членами местной пенсионной системы, а учителя и сертифицированные администраторы относятся к массовой пенсионной системе учителей. Итак, это исходит из того офиса, о котором вы говорите в расчете заработной платы, я имею в виду, что у них обоих есть потребности.
[Branley]: Итак, знаем ли мы, произошло ли заграждение со стороны города или со стороны школы.
[McCue]: Нет, запросов на информацию много. Так что, если люди уйдут на пенсию, это вызовет запросы информации от MTRS. Некоторые люди могут планировать выход на пенсию. Вот они и спрашивают МТРС, какие у меня варианты? Когда я смогу выйти на пенсию? И поэтому им приходится приходить и запрашивать у нас информацию, чтобы попытаться это выяснить. И тогда есть, Каждый раз, когда мы проводим расчет заработной платы, нам также необходимо предоставлять отчет в MTRS.
[Branley]: Хорошо. И затем, просто ради образования, я просто хочу получить определение понятия «выпускник на публику». Это существительное и оно уничижительное. И там говорится, что это эффектное поведение в попытке привлечь благоприятное внимание зрителей или средств массовой информации. Так что я ни в коем случае не хочу быть публикой. Если я кажусь вам высокомерным, то я такой и есть. И я показываю свое сердце на рукаве, и у меня есть страсть к вещам, которые мне небезразличны. И это то, что меня волнует. Вот почему я на этом месте.
[SPEAKER_50]: Есть ли представители общественности, которые хотели бы выступить? Можете ли вы назвать свое имя и адрес для протокола?
[Rhodes]: Бенджамин Роудс, 17 лет Палмер. Бенджамин Роудс, Палмер-стрит, 17.
[Ken Liao]: Кен Ляо, проспект 9л.
[Rhodes]: Члены школьного комитета. Меня зовут Бенджамин Верц. Я учусь в средней школе Медфорда и играю на барабанах в маршевом оркестре средней школы Медфорда. Я участвовал в музыкальной программе в Медфорде с пятого класса.
[Ken Liao]: Меня зовут Кен Ляо. Я также учусь на барабанах и учусь в средней школе Медфорда, а также участвую в программе группы с пятого класса. И мы просто хотели бы поделиться, я думаю, нашим взглядом на это и на то, как это влияет на нас.
[Rhodes]: Сегодня мы стоим перед вами, чтобы отстаивать позицию координатора исполнительских искусств в государственных школах Метро. Координатор исполнительских искусств играет ключевую роль в создании и развитии яркого и успешного художественного сообщества в Медфорде. Они оказывают неоценимую поддержку многим исполнительским группам, включая марширующий оркестр средней школы, концертный оркестр средней школы и концертный оркестр средней школы, а также театральную программу начального оркестра цветной гвардии и музыкальный лагерь Jumpstart. Мы уверены, что вы уже понимаете многочисленные преимущества исполнительского искусства для нас, студентов. Это ценное внеклассное занятие. Он предоставляет возможности для самовыражения, связи и создает чувство самопринадлежности и товарищества. А еще это укрепляет школьный дух. Мы также хотели бы ясно дать понять, что мы понимаем, что вы не намерены избавляться от этих программ.
[Ken Liao]: Однако, устранив координатора исполнительских искусств, вы рискуете разрушить инфраструктуру, поддерживающую эти программы. Без надлежащего руководства и поддержки этим группам будет трудно работать эффективно, что приведет к снижению участия и качества. Таким образом, марширующий оркестр особенно сильно пострадал от пандемии, и мы сократили число студентов с примерно 80 каждый год до этого года только на 14 духовых музыкантов. И, очевидно, последние несколько лет стали для нас периодами перестройки. И вы можете увидеть это, если посмотрите на наши сегодняшние группы начальной школы и группы средней школы. Всего две недели назад на нашем ежегодном весеннем концерте группа из 125 студентов выступала перед сотнями зрителей в театре Шевалье. И всего через несколько лет, при постоянной поддержке этой позиции, этого директора, школьный оркестр снова вырастет и, возможно, даже превзойдет свое прежнее состояние. Зачисление в класс музыкального оркестра на уровне средней школы рассказывает аналогичную историю.
[Rhodes]: Отмена этой позиции рискует остановить весь набранный нами импульс. Когда импульс теряется, программа может легко пойти на убыль, пока не исчезнет совсем. Это ни в коем случае не новая история. Другие программы и клубы, такие как Dance Department или, в последнее время, Interact Club, исчезли из-за потери жизненно важного руководства и поддержки. Опять же мы понимаем, что вам не хочется делать эти сокращения, но Однако мы также призываем вас понять, что исполнительское искусство не может добиться успеха без этой позиции. Спасибо.
[SPEAKER_12]: Итак, я учусь в средней школе Медфорда, являюсь капитаном команды цветных стражей и работаю в цветной страже уже почти пять лет. Color Guard научил меня важности лидерских обязательств и преданности своему делу, научил меня справляться со своими тревогами и просто выступать перед большой толпой. Следующие два сезона марширующего оркестра и зимней стражи станут моими последними сезонами, и я очень взволнован, потому что знаю, что мы сможем привезти домой еще больше трофеев и медалей, чтобы добавить к нашему непобедимому статусу. Во время наших соревнований к нам приходят родители и ученики из других школ и рассказывают о том, как они рады видеть наши выступления и как сильно они нас любят. Но эта репутация, которую мы создали как Медфордский марширующий оркестр Мустанга и Цветная гвардия, рухнет и рухнет без поддержки мисс Релло. За время учебы в Медфордской школе у мисс Релло было много препятствий, и она стойко преодолела их все ради своих учеников. Всякий раз, когда нам не хватало надлежащего финансирования, она в одиночку начинала сбор средств или даже платила из своего кармана, чтобы помочь нам побеждать сезон за сезоном. Всякий раз, когда нам негде было тренироваться и готовиться к соревнованиям, она неустанно боролась за то, чтобы у нас была хотя бы столовая начальной школы для тренировок. Это, конечно, было лучше, чем ничего. На своей должности, как вы слышали, она отвечает не только за Марширующий оркестр и Цветную гвардию, но также за Драматический кружок и Музыкальный лагерь Jumpstart. И все они имели самые успешные постановки и сезоны в этом году, чем когда-либо прежде. Поэтому я призываю вас не принимать такое решение. Вам будет сложно найти кого-то еще, достаточно квалифицированного, чтобы занять столь ответственную должность. Все, что мы построили, не будет иметь никакого значения, потому что, возможно, мы никогда не сможем достичь такого же успеха. без ее настойчивых усилий. И я хочу поднять еще одну вещь. Причина, по которой у нас такое небольшое количество учеников, посещающих занятия с оркестром, заключается в том, что в настоящее время в нашей школе плохое расписание, например, исследование CTE, и тот факт, что в течение дня предлагается недостаточно занятий. И из-за этих плохих проблем с расписанием нам приходится компенсировать время, потерянное после школы, дополнительными тренировочными днями. Так что я просто хотел это добавить.
[Lungo-Koehn]: Спасибо.
[SPEAKER_50]: Имя и адрес для записи.
[Chow]: Чоу, Фаунтин-стрит, 65. Итак, я один из капитанов Цветной гвардии и являюсь частью оркестра уже три года. А следующий год — мой последний и последний год, и мне не терпится выступить на последнем финальном шоу, надеть свой последний финальный костюм и посмотреть на последний финальный реквизит, который я увижу. На протяжении последних 14 лет миссис Релло и наш тренер Джеки Гаффни с нуля создавали марширующий оркестр и цветную гвардию и организовывали каждое представление для своих учеников и для нас. И они работали не покладая рук, чтобы мы могли проводить шоу каждый сезон и каждый год еще лучше, и каждый раз вдохновляли нас продолжать нашу страсть. И по пути они столкнулись с рядом проблем. например, потеря зимней охраны и погоня за ней, а также работа с неукомплектованными должностями, зависящими от стипендий. И школа предоставляет только три стипендии оркестру, но осенью у нас есть 11 сотрудников оркестра. И чтобы поддержать нас, г-жа Релло основала родительскую организацию группы, чтобы финансировать взносы за участие в соревнованиях, автобусы, униформу, флаги и инструменты, гарантируя, что мы сможем устроить шоу или даже подумать о концерте. И за время, проведенное с группой, я не видел ни одного момента, чтобы мисс Брелло не думала о нас, не работала над марширующим банджо и даже не организовывала концерты для старшей, средней и начальной школы. Марширующий оркестр – это место музыкального обогащения и принадлежности. И без нее программа по изобразительному искусству может быть идентична, но опыт уже не будет прежним. И это место — наша семья, и оно стало и моей семьей. И если лишить нас этого опыта, все изменится. Поэтому я прошу Вас, пожалуйста, пересмотрите позицию госпожи Релло по бюджету. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, Мэнди.
[SPEAKER_50]: Имя и адрес для записи.
[Barly]: Добрый вечер. Я здесь, чтобы представлять Организацию запрещенных родителей. Я занимаюсь волонтерством последние 13 лет, и некоторые из вас, возможно, видели меня где-то поблизости. Я также работал волонтером, и по всей школе проводятся мероприятия, такие как искусство и драматургия. И главная причина, по которой мы все еще здесь, несмотря на то, что все эти дети, мои дети закончили школу, для детей в школе. Я мог бы идти всю ночь. о том, почему это так важно для школы и группы, Color Guard и драмы. Произошли изменения в жизни, дружбе и связях многих этих детей. Я считаю, что пришло время, что она ставит на место, чтобы взять. Я не уверен, что все знают, сколько времени она тратит на это. Я вполне уверен, что никто этого не делает. Я говорю о миссис Ралло, о бесконечных часах, которые она проводит, помимо нас. в стипендиях, выплачиваемых на этих должностях. Позвольте мне пробежаться по ним. Весенний лагерь, 15 часов — это пять дней, извините, пять дней по три часа в день. Августовский оркестровый лагерь, 70 часов, 10 дней, семь дней. У нас были еженедельные тренировки, 72 часа, 10 недель, тренировки по вторникам и средам, по три часа каждая, три субботние тренировки, по четыре часа каждая. Соревнования NESBA, 72 часа — это шесть соревнований с тренировкой по утрам, 12-часовой день. Бывают длинные дни. Футбольные матчи, 16 часов, четыре игры, по четыре часа каждая. игра по организации и срыву парадов по сбору средств. Два парада по четыре часа каждый, и это в ее личное время. Это в общей сложности 283 часа. Так что, если вы вычитаете эту зарплату из того, что она получает за стипендию в размере 3700 долларов, она составит примерно 13 долларов в час. Это не считая поездок, которые мы совершаем, таких как соревнования Marching Down Main Street в Диснее и Six Flags, Hershey Park, встречи NESPA, которые проводятся 30-35 часов в год. У нас есть пара трофеев, которые вы наверняка видели вместе с нами в зале. Благодаря ей было выиграно более 100 с лишним. Она всегда пыталась сделать Медфорд, школу, такой, какой хочет быть каждый. Никаких стипендий за это не предусмотрено. Итак, кто мы можем, получить возможность делать все это с душой, которую она вкладывает в это менее чем за 13 долларов в час. Надеюсь, это даст вам некоторую информацию о том, чем она занимается в городе. И она так гордится нами в городе, который она обеспечивает. Так что я продолжаю слышать, что она это сделала, что мы не избавимся от Мачу-Пикчу. Так что она является основой всего этого. Так она уходит? Кто занимает эту должность? Я имею в виду, похоже, что мы не сохраняем ее позицию. Так что мне просто хотелось бы знать, кто будет исполнять все эти драмы, цветную гвардию, марширующий оркестр и все эти другие программы, которые она предоставляет.
[Graham]: Я попрошу суперинтенданта ответить на ваш вопрос, как только мы закончим общественное обсуждение. Спасибо.
[Intoppa]: Уточнение, заместитель председателя. Уточнение. Я знаю, что ранее мы внесли предложение исключить адреса наших студентов из протокола. Имеет ли смысл приостановить действие правил или внести предложение ударить студентов, которые должны выступать дальше, чтобы дать свой адрес, когда они выступают на трибуне в течение нескольких минут или?
[Graham]: Я имею в виду, что большинство людей все равно этого не дают, или их невозможно услышать. Так что я думаю, что у нас все в порядке. Если вы просто хотите сообщить нам свое имя, это нормально.
[Intoppa]: Я просто хочу разъяснить и обратить внимание студентов на то, что им это не обязательно. Конечно. Спасибо. У них есть ваше имя и адрес для записи.
[Crow]: Брендан Кроу, мы склонны стоять на дороге. Мне 19 лет. В прошлом году я окончил ПТУ Метро. Я был частью марширующего оркестра в общей сложности 11 лет, из них четыре года помогал отцу. загружайте и разгружайте прицеп, пока мой брат играл на барабанах. Шесть лет игры на бас-барабане и один год возвращения в качестве помощника марш-оркестра после окончания учебы. Итак, хорошо ли я играл на барабанах? Нет. Но понравилось ли мне это? Да, я это сделал. Когда я впервые присоединился к классу оркестра пятого класса школы Робертс, миссис Ралло учила нас играть на выбранных нами инструментах и уже говорила об учениках, что они смогут присоединиться к марширующему оркестру, когда они перейдут в среднюю школу, пытаясь набрать им рано. Всего секунду. Как вы, наверное, уже неоднократно слышали, это работа не на полный рабочий день. Я имею в виду, это не подработка. Это работа на полный рабочий день. Это требует много потерянных часов сна и подготовки только к маршу и тому подобному. Добавление часов на планирование концертов, экскурсий, городских мероприятий, зимней охраны и школьных мюзиклов добавляет гораздо больше часов работы и поздних ночей в школе для подготовки к этим событиям. Без миссис Роу группа развалится, а без группы и других видов изобразительного искусства мы потеряем творческие возможности для детей, которые действительно вам благодарны.
[Lungo-Koehn]: Спасибо.
[Graham]: Есть ли еще кто-нибудь, кто хотел бы высказаться?
[Maramba]: адрес для записи, пожалуйста. Привет, меня зовут Джовиа Марамба, я живу по адресу Хикс Авеню, 50, Медфорд, Массачусетс. Честно говоря, чтобы прояснить большую часть путаницы, о которой, я уверен, вы слышали, не стоит ли беспокоиться о удаление исполнительского искусства - это забота г-жи Келли. Релло, потому что она — исполнительское искусство. А если ее позиция будет устранена, вопрос в том, где она останется? Потому что и без нее она есть, и я люблю здесь всех учителей. Я вырос в Медфорде, ходил в школу. Я люблю всех этих учителей. Я вижу здесь некоторых из своих учителей начальной школы, и я так рад, что они здесь. И единственное, что я могу сказать, это госпожа. Релло, руки вниз, это сердце Медфорда. Она одна из самых трудолюбивых учителей, которых я когда-либо встречал в своей жизни. Когда я проходил прослушивание в Drum Corps в 2020 году, до COVID, она оставалась со мной до 20:00. несколько вечеров, просто чтобы помочь мне репетировать. Беспокойство по поводу ее положения, да, мы это понимаем. что ее работа может быть удалена или заменена более экономически эффективными решениями. Но есть часы, бесчисленные часы, которые уходят в такое положение, которого ты даже не видишь. Есть много неоплаченных часов, которые остаются позади. И если убрать ее позицию и найти более экономически эффективные способы решения проблемы, целостность наших программ, драматический кружок марширующего оркестра, даже другие виды музыкального искусства в школе, их целостность не соответствует действительности, потому что, как видите, в системе государственных школ Медфорда не так уж много преподавателей исполнительского искусства. И есть понимание, что, конечно, основные предметы, математика, история, они важны, да. И понимание этого есть. Но я, как педагог, преподаю в Медфорд-бэнде. Я выпускник и я, честно говоря, большая часть моих часов не оплачивается, как будто в этом году я получил очень небольшой чек, и это меня даже не беспокоило, потому что нет ничего более приятного, чем видеть детей, которые так любят что-то, что вам не особо нравится мест, но вы видите детей, которые подвергаются маргинализации, каждый день, если слышите некоторые из этих историй о детях, которые испытывают трудности в школе и их много, у детей есть психические расстройства, и они действительно борются. Многие из тех мест, где они находят исцеление, где они находят связь, находятся в этих исполнительских искусствах, в искусстве в целом. И, честно говоря, если мы говорим, что вы, ребята, здесь ради школ, вы здесь ради детей, почему нас не беспокоит, что нужно этим детям, чтобы они могли развиваться эмоционально, умственно и физически? Потому что именно поэтому они все здесь. Вот почему они все стоят здесь, потому что им кажется, что это единственное место, которое у них есть. Итак, мисс Рело, она посидит с вами за обедом. Она поговорит с тобой. Она особенная, она одна из немногих, кому она помогает детям поступить в колледж. Она помогла мне с поступлением в колледж. Это часы, которые нельзя оплатить, которые нельзя компенсировать. Поэтому я призываю вас, школьный комитет, меня не волнуют должности, меня волнует госпожа Кейнс. Релло и кто она в этом сообществе. И если вы заберете ее, что останется с нами? Спасибо. Спасибо.
[SPEAKER_50]: Можете ли вы назвать ее имя напрямую?
[McKayla Callahan]: Я учусь в выпускном классе средней школы Медфорда и играю в группе около шести лет, и мне очень трудно об этом говорить, но я сталкиваюсь с проблемами психического здоровья и тому подобным, и многие мои друзья в группе, и Я хочу, чтобы они процветали в следующем году, когда я вернусь из колледжа и присоединюсь к ним. студенческая группа и все такое. И это все из-за этой группы. И для меня действительно важно видеть, как они процветают. И это такая семья. Я чувствую, что мы все заботимся друг о друге и помогаем друг другу. Подобно тому, как Джовиа помогала мне с поступлением в колледж, например, во время финалов, во время финалов, во время конкурса музыкальных групп, она помогала мне с подачей заявления в колледж. И мне кажется, что это то, чего вы больше нигде не найдете. Это похоже на сообщество, которое вы больше нигде не найдете, кроме искусства и группы. И г-жа Релло управляет всем этим. Вот и все.
[Lungo-Koehn]: Спасибо.
[SPEAKER_50]: Есть ли еще участники, которые хотели бы поговорить?
[Cabral]: Нет? Хорошо. Суперинтендант, можете ли вы ответить на вопрос, который был задан ранее, прежде чем мы продолжим?
[Edouard-Vincent]: Надеюсь, я отвечаю на вопрос адекватно, но я с ней встречался. Мы говорили о других должностях в округе, которые будут доступны там, где она сможет. некоторая гибкость, в основном некоторые работы очень похожи на то, что происходило два года назад. Итак, у нас были дискуссии. Мы еще не до конца определили, как это потенциально могло бы выглядеть, но идея заключалась в том, что если бы она имела какую-то преподавательскую деятельность, будь то на уровне средней школы или работа с группой начальной школы, она по-прежнему будет заниматься искусством, и мы будем вместе работать над определением дополнительных обязанностей группы. Есть переговоры о влиянии, которые, как я говорил ранее, должны произойти, потому что она является частью подразделения, но до двух лет назад у нас была одна административная роль, которая касалась искусства, и поэтому Мы возвращаемся к одной административной роли, связанной с искусством, но смотрим, как мы можем проявить творческий подход, чтобы по-прежнему позволять нашим ученикам получать идентичный опыт в искусстве. Итак, исходя из всей работы, которую мы проделали и на которую смотрели с точки зрения студентов, студенты по-прежнему будут иметь доступ ко всем видам искусства. Единственная должность, которая была сокращена, о которой мы говорили на уровне средней школы, - это одна должность в театре, на которую из 1200 учеников записались 11 учеников на три секции, и это просто неустойчиво с финансовой точки зрения. Но помимо этого, это единственная официальная должность, которую сократили, но она была сокращена в связи с зачислением. Таким образом, даже если бы мы не оказались в этом затруднительном положении, сокращение произошло бы, потому что оно просто не было устойчивым.
[Lungo-Koehn]: Спасибо.
[Turner]: Ваше имя и адрес для записи. Добрый вечер, меня зовут Кристен Тернер. Смертельная улица, 38, Арлингтон. В настоящее время я работаю учителем в государственных школах, в частности на финансовом факультете исполнительских искусств. Я работала с миссис 14 лет. Я также сыграл важную роль, без каламбура, в разработке программы начальной музыки и средней школы, а также в настоящее время последние три года работаю инструктором в музыкальной программе Jump Start. И поэтому я просто хочу поддержать наших студентов и выступить за разъяснения. Спасибо, доктор Винсент, за это разъяснение и за то, что может произойти в дальнейшем, и за защиту интересов наших учащихся на уровне средней школы, потому что меня больше всего беспокоит комплексная музыкальная программа для общей музыки. оркестр, струнные, классы от К до 12. И да, это существенно влияет на наш марширующий оркестр, но также влияет на все наши программы от К до 12. И на протяжении 15 лет я выступал пропагандистом и был инструктором района на начальном уровне. И вот через три года я услышал цифры по Jump Start и дальнейшей программе: у нас более 120 студентов. выступая на уровне начальной и средней школы, на уровне средней школы должна быть возможность иметь такую всестороннюю программу искусств. Большое спасибо. Спасибо.
[Silva]: Ваше имя и адрес, пожалуйста. Дженнифер Сильва, Уинтроп-стрит, 49. Здравствуйте, руководитель школьного комитета и мэр. Я школьная медсестра. Я также являюсь председателем Меффордского отделения Массачусетской ассоциации школьных медсестер. Я родитель детей в государственных школах Меффорда. За студентами всегда было сложно следить, но они проделали потрясающую работу. И как родитель, у которого есть ученик в начальной группе, я хочу повторить, что Хейли Вэллоу — сердце и душа нашей групповой программы. Так что она действительно потрясающая. И так слава всем этим детям здесь. Я также хочу немного поговорить о предлагаемом сокращении штата MISA TUC. Я являюсь родителем MISA TUC, но знаю, что за мной стоит множество педагогов и родителей, поэтому они еще поговорят об этом. Просто чтобы прояснить некоторые вещи, которые были сказаны во время презентации, я хочу напомнить всем, что в настоящее время у нас нет директора службы здравоохранения. Наш уходящий директор давала рекомендации перед своим уходом, но они не соответствуют представленному предлагаемому бюджету, ясно? Кадровое обеспечение медсестер действительно должно основываться на остроте зрения, а не на цифрах. Цифры, которые приводились ранее, рекомендация Массачусетса от 1 до 250 500 студентов, эти данные относятся к 1998 году. Информация NASN, Национальной ассоциации школьных медсестер, об одной медсестре на 750 датируется 2011 годом, поэтому я думаю, что с тех пор произошло много изменений. В настоящее время заявление о позиции НАСН было рассмотрено и доработано в июне 2020 года, и я хотел бы с ним ознакомиться. В нем говорится, что позиция Национальной ассоциации школьных медсестер заключается в том, что доступ к дипломированной профессиональной медсестре в течение всего дня, каждый день может улучшить здоровье, безопасность и успеваемость учащихся. Необходимо оценить уровень успеваемости учащихся и показатели школьного сообщества, чтобы определить соответствующий уровень укомплектования персоналом. Доступ к школьной медсестре может означать, что для удовлетворения потребностей школьного населения потребуется более одной школьной медсестры. Я просто хочу привести несколько реальных сценариев того, что эти предлагаемые сокращения означают для медсестер. Итак, много раз упоминалось, что среднюю школу не сокращают. Как ты думаешь, кто пойдёт в другие школы, когда медсестер не будет? Медсестры из средней школы. Таким образом, нас, по сути, сократят, потому что в большинстве дней у нас, вероятно, будет две медсестры, если нам придется прикрывать другие школы без замен. В настоящее время я основан на стаже. Одна из медсестер, о которых идет речь в предложенных сокращениях, — медсестра средней школы. У нас также есть школьная медсестра, которая осенью будет в декретном отпуске, а это означает, что в этом офисе будет одна опытная школьная медсестра, и ей придется привозить людей из других офисов и перемещать людей. Поэтому, когда мы говорим об одной медсестре в боксе или о полуторах здесь, этих людей переведут. К Бруксу, как предположила одна школьная медсестра, приходят почти 90 посетителей в день. Я не знаю, как одна школьная медсестра могла увидеть 90 посещений за один день. Это невозможно. Краткая история: на прошлой неделе у нас в одном из наших зданий произошла ситуация, когда у одного студента проявлялись признаки припадка, в то время как у другого студента с диабетом случился эпизод гипогликемии, что означает, что у него был очень низкий уровень сахара в крови. Оба этих случая могли привести к двум случаям неотложной медицинской помощи, но, к счастью, в здании были две медсестры, которые могли справиться с обеими неотложными ситуациями, пока они происходили. Если бы была только одна медсестра, ей пришлось бы решать, за каким учеником ухаживать. Я не думаю, что кто-то из родителей хочет, чтобы мы приняли такое решение. Если бы там была одна медсестра, одна из них действительно привела бы к неотложной медицинской помощи, которая, честно говоря, могла бы привести к смерти. Судороги, гипогликемия — это неотложная медицинская помощь. Нам нужны медсестры в штате, чтобы справиться с этими чрезвычайными ситуациями. Поэтому я призываю вас не принимать этот бюджет в его нынешнем виде, найти способ сохранить соответствующий штат медсестер и помнить, что безопасный персонал – безопасная жизнь.
[SPEAKER_50]: Спасибо. Можете ли вы указать имя и адрес для записи?
[Norton]: Привет, я Теодор Нортон. Я живу на 9-й Авеню-стрит. Суперинтендант Эдуард-Винсент, в начале встречи вы сказали, что сокращение бюджета не повлияет на качество обучения студентов в школе Медфорд. Любой, у кого есть мозг, может сказать вам, что это наглая ложь. С помощью художественного руководителя Драматический кружок поставил свой лучший спектакль за недавнюю, насколько я помню, историю с «Мамма Миа». Группа со своими трофеями завоевала множество наград за последние, ну, знаете, четыре года моего пребывания здесь, с помощью Мизреллы. Потеря этой позиции, а также сокращение всех остальных должностей отбросит Медфорд на годы назад. Классы уже переполнены, и на всех уровнях обучения учителя и преподаватели смехотворно перегружены работой. Я учащийся AP, класса, который процветает благодаря индивидуальному вниманию со стороны учителей и небольшому размеру класса для обсуждения и развития отдельных учеников. На моем курсе в одном из классов английского языка AP учатся 29 учеников, что на одного меньше требуемого максимума. Это небезопасное место для создания хорошей среды обучения. Удаление этих участников только еще больше испортит эти классы и отвлечет внимание отдельных учеников. Цитируя Николь Брэнли, мы едва выживаем. Эти сокращения бюджета вырвут сердце и душу Медфорда. Более того, за четыре года, проведенных в Медфорд Хай, я ни разу не видел, чтобы вы сидели на уроке, разговаривали с учителем или преподавателем или разговаривали со студентом. Если вы хотите сделать эти сокращения, пожалуйста, знайте, с кем вы разговариваете. Установите связь. Поговорите с кем угодно. Я прошу тебя. Спасибо.
[SPEAKER_50]: Спасибо. ваше имя и адрес для записи.
[Lomansky]: Привет, Стефани Ломански, 37 лет, МакСейвен, Массачусетс. Добрый вечер. Спасибо, что предоставили мне возможность выступить сегодня вечером по поводу предлагаемого школьного бюджета. Мы — Миссисипи. Мы здесь сегодня вечером, чтобы поговорить с вами о том, как сокращение пяти преподавательских должностей повлияет на нашу школу и наших учеников. Мы любим наших студентов. Наши студенты – это будущее. Наши студенты бесценны. Хотя мы понимаем сложности, связанные с дефицитом школьного бюджета, сокращением пяти должностей учителей в одной начальной школе, начальной школе, которая в настоящее время ищет нового директора, учитывая все эти изменения на горизонте для наших учащихся, мы просим вам стоит переосмыслить это очень неразумное решение. Давайте стремиться делать то, что правильно для учеников начальной школы Мисситук. Спасибо. Спасибо.
[Burke]: Ваше имя и адрес для записи. Да, Барбара Берк, Хикс Авеню, 37, Медфорд. Добрый вечер, суперинтендант, председатель и мэр, спасибо, что предоставили нам возможность выступить сегодня вечером. Я говорю от имени учителей, семей и студентов Медфорда. На самом деле я вырос в Медфорде. Я бывший выпускник средней школы Медфорда, а в настоящее время работаю учителем первого класса с более чем 24-летним стажем работы в нашем городе. И они всегда будут в бюджете, который нужно сбалансировать. Прежде всего, необходимы знания и здравый смысл, а также первоначальный предлагаемый бюджет, если он будет принят. который предлагает эти сокращения нашему школьному отделу, особенно школе «Мисс Технологии», повлияет на нас следующим образом. У нас будут большие классы, что повлияет на наши социальные и эмоциональные потребности наших самых нуждающихся детей. Поскольку метод пандемии сделал приоритетом поддержку всех учащихся достаточным количеством преподавателей и программ в школах для удовлетворения их потребностей. Эти сокращения не позволят этим программам и учителям продолжать оказывать такую поддержку. Больше всего эти сокращения повлияют на школу информационных технологий, которая также включает в себя программу терапевтического обучения, а также новичков. Мы все можем согласиться с тем, что первые начальные годы — очень важные годы, поскольку мы формируем необходимые основополагающие навыки для обучения в жизни. Исследования показывают, что большие размеры классов влияют на учащихся во многих отношениях, в том числе менее индивидуализированная поддержка учащихся, перенаселенность классов может вызвать больше беспокойства и детей, а также является проблемой для обеспечения постоянного общения с семьями. Пожалуйста, поставьте себя на место этих маленьких детей и примите решение ставить их на первое место при принятии важных решений по школьному бюджету. Большое спасибо. Спасибо.
[Guilmette]: Я здесь тоже преподаватель компьютерной техники, представляющий специалиста. Если этот предложенный бюджет не будет принят и размеры классов будут увеличены до 22 плюс, большинство классов станут еще больше с приходом новичков из TLP и EL, что сделает наши классы максимальными для индивидуальной поддержки учителей. вовлеченность учащихся, доступ ко всем материалам, не говоря уже о физическом пространстве, которое в некоторых классах уже заполнено. В настоящее время мы можем предоставить индивидуальную поддержку и внимание тем, кто в этом нуждается, а также взаимодействовать со студентами индивидуально на определенном этапе обучения. Класс, как специалисты, мы обслуживаем всю школу всего 45 минут каждую неделю. Меньшие размеры классов позволяют нам проводить увлекательные интерактивные уроки и удовлетворять все потребности учащихся, каждого из них, в Месотоке. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо.
[Gator]: Я здесь, чтобы говорить от имени терапевтической команды. Мы считаем, что предлагаемое сокращение должностей учителей в здании негативно повлияет на наших учеников. В этом году более 25% студентов Технологического института Миссисипи получили индивидуальную поддержку со стороны одного из терапевтических сотрудников. Помимо выявленных нами 25% дел, мы также предоставляем многим другим услуги оперативного консультирования, реагирования на кризисы и/или социально-эмоционального регулирования, а также консультации учителей. Учащимся, которых мы обслуживаем, требуются социально-эмоциональные приспособления и поддержка, которые должны быть реализованы в классе этими учителями. Эти приспособления могут различаться и могут включать системы подкрепления, графики перерывов, конкретные планы общения с семьями, конкретные стратегии взаимодействия с каждым учащимся. Наш успех зависит от усердной работы учителей по реализации этих принципов для наших учеников. У нас в Мисситтаке чрезвычайно сильная команда преподавателей. Они неустанны в своей готовности поддерживать все аспекты жизни наших студентов. Они постоянно ищут наши идеи, наши знания и опыт, чтобы каждый студент из Мисситтак получил все необходимое для достижения успеха. Текущий план сокращения должностей напрямую повлияет на способность наших замечательных учителей выполнять ту исключительную работу, которую они выполняют, что в конечном итоге повлияет на социально-эмоциональное благополучие и качество обучения наших учеников.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Спасибо.
[Murphy]: Я Джулия Мерфи, Хикс Авеню, 37. Я работаю специальным педагогом в программе терапевтического обучения в школе Мисситтак на четвертом курсе. Несмотря на все трудности, с которыми наши ученики и сотрудники сталкиваются в течение учебного дня, одним из самых приятных событий для сотрудников TLP является то, что наши ученики процветают и преуспевают в общеобразовательной инклюзивности. Многие из наших студентов используют навыки, полученные в TLP, чтобы воссоединиться со своими сверстниками в общеобразовательной школе. 30% нашей программы в настоящее время включены в общеобразовательные классы и не включены в эти списки. Когда студентов больше, в том числе и в вашей комнате, возникает больше проблем. Необходимо услышать больше голосов, предоставить больше условий и консультаций, которые необходимо посетить. Работая в начальной школе Mesitech, я обнаружил, что когда я иду на собрание одноклассников, наших учеников встречают с распростертыми объятиями. Преподаватели работают с нашими сотрудниками, чтобы узнать, что нужно нашим ученикам и как они могут работать вместе в команде. Когда мы выбираем классы для наших учеников, мы учитываем такие факторы, как размер классов, потребности учащихся, уже находящихся в классе, и то, насколько они подходят. Лучше всего подходят классы меньшего размера, где учителя могут уделять учащимся необходимое время и энергию. Когда учащийся TLP находится в классе один или два часа, внимание со стороны учителя, которое он получает, имеет жизненно важное значение. В это время учителя обеспечивают приспособления не только в учебе, но и поведенчески. Учитывая увеличение размеров классов, мы не рассматриваем студентов, не включенных в эти списки, например, наших новичков и студентов-терапевтов. Наши опытные учителя относятся ко всем ученикам в своем здании как к своим и приветствуют каждого, когда он входит в дверь. Учителя удовлетворяют эти потребности, когда у них есть для этого время, возможности и ресурсы. мы отбираем ресурсы у наиболее уязвимых учащихся нашего округа. Недавно меня спросили, что самое важное в школе Мисситтак: жестокость наших учителей и то, как мы боремся за наших учеников. И это то, что мы делаем прямо сейчас. Я призываю тебя рассмотреть, как эти сокращения повлияют на наших наиболее уязвимых учеников в любой момент их дня. Спасибо.
[Kay]: И сегодня вечером я здесь перед вами, спасибо, что выслушали нас и услышали наши мысли и идеи. Но в основном я здесь для того, чтобы поддержать персонал, потому что они замечательные. Они действительно такие, настоящие, и я думаю, что все, что я собираюсь сказать сейчас, они сказали лучше, чем я. И я не удивлен, потому что они замечательные педагоги, коллективно и индивидуально. И я видел их 12 лет и наблюдал, как они растут. Я видел, как они собирались вместе и сотрудничали Это действительно отличное место для работы. Миссиссога действительно является скрытой жемчужиной Медфорда. А я здесь уже 12 лет, поэтому думаю, что имею право так говорить. Может быть, я и нет, но это моя предвзятость, но я это чувствую. Но я думаю, что важно, во-первых, то, что наши советники по корректировке иногда проводят занятия, потому что об этом говорилось раньше, и я думаю, что было сказано, что они этого не делают, но они делают в Миссиссоге. Другое дело, что я просто хотел привести некоторые цифры. И я знаю, что у МакГлиннов также есть группа новичков EL, но у них нет TLP. И это программа терапевтического обучения. И они есть, они милые дети. И, как сказал учитель, их встречают с распростертыми объятиями, но им требуется немного больше рабочей силы. Итак, если посмотреть на некоторые предложения, если мы сократим их до двух, почти за исключением детского сада, потому что мы не знаем, кто будут новичками EL, а они все новички. В каждом классе я использую те цифры, которые у меня есть: как только они пойдут к своим специалистам, в этом специализированном классе будет как минимум 27–28 детей, многие из которых вообще не говорят по-английски как на родном языке. а также один или два ребенка из TLP, потому что в некоторых классах будет только два класса. И, как вы все знаете, когда вы проводите зачисление и мы стараемся, как Джулия, я думаю, она сказала, что мы хотим обеспечить наилучший баланс для детей, чтобы они получали лучшее образование, а учителя могли дать это им. И когда вы добавляете в эти классы детей, которые не говорят по-английски, они хотят быть частью группы, но иногда, когда не хватает учителя. способность помочь им, то они как бы зависают сами по себе. И на этих специализированных занятиях они на самом деле не получают в полной мере того, что им нужно. Теперь вы добавляете TLP, который приносит свои собственные проблемы. И, как я уже сказал, их приветствуют с распростертыми объятиями. Но меня беспокоит, что в больших классах будет что-то потерянное для этих детей. Так что я просто хочу поблагодарить вас за ваше время. И спасибо за мою 12-летнюю долю. Спасибо.
[Edouard-Vincent]: Можете ли вы имя и адрес для записи, пожалуйста?
[Hennessy]: Привет, я Тара Хеннесси, Боудойн-стрит, 59. Думаю, вы все получили мое длинное письмо, которое я отправил ранее на этой неделе. Очевидно, мои дети ходят в омелу, поэтому я учусь в четвертом классе в креветке со своим классом, когда хожу в детский сад, и пропускаю занятия Пенты. Извините за мой голос. Я также являюсь президентом PTO и, к счастью, уже четыре года работаю в этой части. И еще одна вещь: я думаю, что все эти учителя сказали гораздо лучше, чем я мог бы сказать о гостеприимстве и сообществе. Это одно слово, которое, я думаю, они не сказали, но оно очень важно для обсуждения сообщений, и это сообщество. Я думаю, что каждый из них, я знал что-то об их личной жизни, и они тоже что-то знали о моей и моих детях. Я хотел отметить одну вещь: вы знаете, мисс. Пента, у нее в классе 16 детей, некоторые из них учатся в EL, но мы еще не знаем и не опознаем их в детском саду. Мой сын уже умел читать, писать, складывать, вычитать, когда мы пришли в детский сад. И что же она сделала? Она быстро это заметила, и она заметила Он может помочь. Он может развернуться и помочь некоторым другим ученикам. Если бы в их классе было больше 22, 23, 24, его бы опознали? Может быть? Я не знаю. То же самое произошло и с моим младшим сыном, когда он ходил в детский сад. Это был год COVID, когда их сократили, но это нормально. Еще некоторые вещи, которые я хотел затронуть и которые я также упомянул в своем электронном письме, - это количество наших студентов, использующих IEP и 504. Они у нас в классах, им помогают наши учителя, но их вытаскивают для спецслужб. Они включены в эти цифры. Но теперь вы переходите из 16-го класса в 25-й. В четвертом и пятом классе вы перейдете из класса 20 в класс 30. А затем, когда вы добавите этих студентов EL для наших специальных классов или студентов TLP в нашу основную учебную программу, вы сразу перейдете к 35, 36, 38. на других курсах? Как специалист сможет заметить, что мой ребенок так любит программировать и дает ему дополнительную работу в компьютерном классе, потому что он уже это сделал? И вместо того, чтобы просто сидеть и вертеть пальцами, ему дают программирование в третьем, а теперь и четвертом классе. Вот о чем я хочу, чтобы вы подумали, когда подумываете о сокращении пяти учителей. из Миссисипи, а также думаю о том, что у нас нет никого, кто мог бы помочь, когда кто-то пропал. Значит, кто-то болен. Теперь этот специалист вместо специального класса находится в классе. Так что же тогда происходит с теми 36 студентами, которые должны пойти к этому специалисту? Сейчас они все еще с учителем. Так что, пожалуйста, подумайте об этом, когда будете думать о том, чтобы исключить этих пятерых человек из Миссиссоги. Спасибо. Спасибо.
[SPEAKER_50]: Ваше имя и адрес для записи?
[White]: Джессика Уайт, Митчелл Авеню, 138. Я логопед в Бруксе и представляю здесь отдел сопутствующих услуг, потому что я действительно не слышал, чтобы кто-нибудь здесь говорил о том, что должность руководителя сопутствующих услуг предлагается сократить. Итак, я собираюсь прочитать письмо, которое мы написали. Как было представлено на первоначальном собрании по проекту бюджета 6 мая 2024 года, мы как департамент были разочарованы, узнав, что должность администратора специального образования была упразднена. Насколько мы понимаем, именно этот администратор является координатором сопутствующих услуг. Это решение напрямую затрагивает наиболее уязвимых членов нашего школьного сообщества. И мы настоятельно призываем восстановить эту позицию в обновленном бюджете на 2024-2025 годы. Как обсуждалось на встрече 6 мая, руководство и сотрудники нашего округа уже перегружены своими обязанностями. Как отметил член Брэнли на предварительных слушаниях по бюджету, без администраторов, являющихся экспертами в областях, которые они курируют, мы рискуем выгореть и без того чрезмерно перенапряженным руководством и чрезмерно полагаться на старших сотрудников. В качестве координатора сопутствующих услуг Кэтрин Кук неустанно работает за кулисами. обеспечить нашим учащимся специального образования доступ к необходимым им вспомогательным технологиям, а также гарантировать, что они получают необходимую поддержку для логопеда, трудотерапии, физиотерапии, услуг по зрению и слуху. Без этой должности мы просто не смогли бы выполнять свою работу. Будь то обеспечение невербального ученика своевременным доступом к работающему iPad, с помощью узкоспециализированного коммуникационного приложения, что является непростой технологической задачей в этом округе, или обеспечить нашим учащимся с нарушениями зрения доступ к высококачественным специалистам по ориентации, мобильности и зрению. Кэтрин негласно следит за тем, чтобы наши ученики получали то, что им нужно. Будучи сертифицированным логопедом, Кэтрин сама является поставщиком сопутствующих услуг. Очень важно иметь координатора с опытом работы в соответствующей сфере услуг. Это узкоспециализированная область, отличная от учителей. Нас оценивают по другим критериям DESE, чем учителей. В администрации нет других членов администрации, которые имели бы опыт эффективной оценки поставщиков соответствующих услуг. Наличие координатора, который является экспертом в этой области и курирует работу нашего отдела, гарантирует, что мы сможем продолжать предоставлять высококачественные услуги студентам Медфорда. Кэтрин всегда в курсе проблем, с которыми сталкиваются наши дисциплины, предоставляя услуги в школе, и поддерживает нас во внедрении научно обоснованного лечения во всем округе, одновременно поддерживая IDA. Она понимает, на что следует обращать внимание в отношении качества нашего лечения и какое профессиональное развитие нам необходимо, и является для нас ресурсом как в этических, так и в клинических вопросах. Мы глубоко обеспокоены последствиями отсутствия контроля со стороны эксперта в нашей области. В качестве логопеда, ассистентов по патологии речи, эрготерапевта, ассистентов эрготерапии, физиотерапевта, ассистентов физиотерапии, учителя глухих, учителя слабовидящих, а также специалиста по ориентации и мобильности государственных школ Медфорда, мы просто не могли бы эффективно выполнять свою работу без специального администратора. В соответствии с миссией округа по обеспечению равенства для всех учащихся, координатор сопутствующих услуг гарантирует, что наиболее уязвимые учащиеся нашего города получат равный доступ. Пожалуйста, рассмотрите возможность восстановления должности администратора специального образования. И я просто хочу добавить, что я уже говорил об этом, но мы действительно выполняем уникальную роль в школе. И я не думаю, что другие люди действительно понимают, каковы наши лицензионные требования. Хм, и очень важно, чтобы у нас был кто-то, кто мог бы нам помочь с не только в соответствии с правилами DESI, но и с положениями наших государственных и федеральных правил. Кроме того, Кэтрин следит за тем, чтобы у нас были люди из Перкинса, нанятые по контракту со школьным округом, чтобы гарантировать, что наши ученики с нарушениями зрения получают услуги от TBI и специалистов по ориентации и мобильности. Поэтому я думаю, что очень важно, чтобы у нас был кто-то, кто мог бы с этим помочь. Я знаю, что это уже упоминалось ранее Мы рассматриваем возможность возмещения расходов по программе Medicaid с точки зрения увеличения ресурсов для школы. Поставщики сопутствующих услуг могут выставлять счета за услуги Medicaid, и это довольно сложно. Мы уже некоторое время пытаемся это выяснить. Я думаю, было бы полезно, если бы у нас был кто-то, кто понимал бы наши роли и обязанности и мог бы нам в этом помочь. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо.
[Simon]: Всем привет. Здравствуйте, меня зовут Саймон. Я живу на Кори-стрит, 38 и учусь в третьем классе начальной школы Мисситтак. Я думаю, что сокращение учителей — плохая идея, потому что Я думаю, что чем больше учеников, тем сложнее будет учиться, и потому что мне будет не хватать учителей, которые помогали мне на протяжении многих лет.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, Саймон.
[McGordy]: Я очень горжусь этим временем, и это было потрясающе. Я Кристина МакГорди, Норт-стрит, 24. Я не собирался ничего говорить, потому что чувствую себя директором, учителями и специалистами, которые высказались. Выступая против сокращений в Миссисипи, я действительно осветил все, вы знаете, много важных моментов, но я хотел выступить только потому, что, поскольку я здесь, я хочу призвать мэра, пожалуйста, защитите или выделите больше денег. в школьный бюджет, и, пожалуйста, пожалуйста, займитесь этим реквизитом два с половиной, я помню, как сидел здесь в прошлом году. И, вы знаете, в другие годы, и в прошлом году мы говорили о том, что это дойдет до бюджета на 2024 год, и все будет еще хуже. И единственный способ разорвать этот порочный круг — это получить больше денег. Я не хочу, чтобы что-то из этого было сокращено, но я хочу поговорить о MSATUC. Я думаю, вы знаете, сократить пять, реально шесть штатных воспитателей, если учесть детский сад, это нецелесообразно. Хм, меня втянули в подработку в Технологический институт Миссисипи, потому что на протяжении многих лет я работал в ВОМ, работал в внеклассных клубах и мог показывать детям. Я влюбился в ребят из Технологического института Миссисипи, и это отличное сообщество. Могу сказать, что когда я был на замене, то в этом году я занимал две позиции с долгосрочным владением мячом. Один был из 20-го класса, другой из 14-го. И в этом классе 20. Это были самые тяжелые 12 недель в моей жизни. И это даже не смешно. На самом деле, вы знаете, в Медфорде недостаточно просто для того, чтобы действительно удовлетворить потребности этих детей, у вас есть дети, которым нужно социальное, эмоциональное здоровье, и вы знаете, что у них недостаточно людей, чтобы, типа служить им, потому что они вовлечены в кризис. Но просто, вы знаете, когда вы смотрите на цифры и думаете: о, ладно, все они выглядят одинаково, но вам действительно нужно думать о справедливости, а не о равенстве. Если посмотреть на данные всех разных школ, вы знаете, что у 60% наших потребностей высокие потребности. Итак, 22 ученика в вашем классе, где у вас школа с более высоким процентом детей с высокими потребностями, в вашем классе больше детей с высокими потребностями. И, как они говорили, У нас, знаете ли, привлечено больше детей, так что 22 — это не совсем точно. Итак, нам, вы знаете, нам нужно больше средств, нам нужно сохранить всех наших учителей, нам нужно больше, чем мы имеем сейчас. Нам нужно платить за замену, как я уже сказал, я пошел на замену, потому что мне было, знаете ли, так грустно слышать, как так много учителей теряют свою подготовку, и так много. как специалисты, которым приходится выполнять другую работу, а не обслуживать своих детей. Поэтому нам нужно больше, если мы действительно хотим достичь того, где мы процветаем, а не просто сводить концы с концами. Мы уже царапаем эти порезы, это еще хуже. И да, типа заходите, наблюдайте за людьми, например, посмотрите, какова реальность. Как будто я говорю, как, вы знаете, суперинтенданту и людям, которые смотрят, вы знаете, какие сокращения можно сделать, например, приходите посмотреть. И я говорю это не для того, чтобы защититься. Это правда. Я думаю, что существует большая разница, когда ты не проводишь каждый день в школе. Но это все. Спасибо. Спасибо, Кристина.
[Anthony]: Хорошо, я снова Энтони из дома по адресу Элм Хилл Авеню, 45 в Лемонстоне, Массачусетс, и я президент Ассоциации учителей Медфорда. Я пыталась подкупить Саймона, чтобы тот отпустил меня первым, но он отказался. Снисходительность, я хочу сказать, что в это время года действительно трудно учить, между улучшением погоды, бюджетным сезоном, закрытием финалов, MCAS и всем этим. Так что я просто хочу сказать, что видеть здесь так много моих учеников, нескольких моих учеников за этой спиной и всех участников, которые пришли, чтобы сделать это, это воодушевляет меня. Поэтому я просто хотел бы сказать вам спасибо и горжусь всеми вами. мне нужно было просто полностью поддержать бюджет, который в настоящее время находится в нижней части бюджета уровня, и продвигать это не радикальный бюджет, это не прогрессивный бюджет, это то, что мы имеем сейчас. Речь не идет о том, чтобы что-то изменить, а о том, чтобы оставить все как есть. Изменения, которые были рекомендованы ранее, оставят нас в упадке. В первую очередь на ум приходят советники по вопросам руководства в средних школах. Советники по руководству обладают особым набором навыков, и у нас могут быть советники по корректировке. Советники по корректировке чрезвычайно важны, но советники по руководству помогают с размещением в классах. Они помогают с социальными эмоциями. А если у вас есть только один советник в школе, случается болезнь. Один заболел, а ты вдруг получаешь другую должность, чтобы прикрыть должность советника по руководству. Так что это неосуществимо. Сегодня у нас была презентация, в которой, по сути, говорилось, что MHS движется в правильном направлении. И я работаю в MHS уже семь лет. И хотя я впечатлен этим, директор Кабрал наняла сотрудников, которые нам нужны, чтобы все работало лучше. И говорить, что у вас все хорошо, теперь можно добиться большего с меньшими затратами, неразумно. Так что поздравлять вуз, а затем сокращать его на шесть позиций, похоже, не имеет особого смысла. У нас была последняя встреча, мы об этом сказали. Помощник по административным вопросам сказала, что когда она пойдет на обед, ей придется закрыть офис. Итак, все эти разговоры о том, что нам нужна информация, нам нужно, чтобы школа работала гладко, нам нужно это. Если вы сократите персонал, в конце концов в офисе не будет никого, кто мог бы подойти к телефону. И если этот телефон вызовет экстренную помощь, нам не повезет. Существует много цифр о том, каково соотношение советников и студентов. Я буду доверять Американской ассоциации школьных советников, которая состоит из школьных советников и управляется школьными советниками. Они рекомендуют соотношение 250 учеников на одного школьного советника. Что касается программы Voodoo и количества скважин, то существуют ограничения на то, как все запланировано в текущем графике. Мы тоже проводили это в течение года, верно? Да, студенты выбирают занятия исходя из своих интересов. Они также выбирают занятия по рекомендациям своих друзей. Таким образом, мы фактически работали над этим в течение одного года. У нас на должности было два преподавателя, поэтому стабильности не было. А теперь мы говорим: ну, никто не хочет брать его в этом году. Но опять же, если вы проводите что-либо в течение года и у вас нет стабильности одного учителя, который мог бы дать такую рекомендацию, вы не получите интереса у студентов. Вам придется запустить его на какое-то время. И идея о том, что у нас есть барабанный клуб в бюджете, игнорирует тот факт, что у нас нет человека, на которого кто-то назначен, и что кто-то должен получать стипендию. волонтёром. И у меня был большой опыт общения с учителями, которые посещали драматический кружок, и рассказывать о труде, который они вкладывают в него, и о том, насколько это трудоемко. Итак, если мы хотим, чтобы кто-то руководил драматическим кружком, но мы также хотим сократить штат и усложнить работу, никто не займет эту должность, потому что им придется сосредоточиться на том, что они должны делать по контракту. В заключение я хотел бы сказать, что почти все награды и поздравления, врученные сегодня вечером, прежде чем разговор о бюджете, основаны на стипендии или волонтерской должности, которую занимает один из моих членов. И есть ограниченное количество времени, ограниченное количество энергии, которое у участника есть для этого. Они хотят это делать, им это нравится. Я управлял клубом четыре года, прежде чем мне пришлось остановиться по бюджетным причинам. Так что я просто хочу сказать, что лайк за все врученные награды, за все благодарности и за все прославления этих студентов. Это действительно основано на учителях, которые готовы взяться за это. И если мы увеличим им нагрузку сейчас, они не возьмут ее потом, а мы потеряем эти вещи. Итак, еще раз, я поддерживаю бюджет уровня и спросил мэра и городской совет, буду ли я там завтра. И я прошу, чтобы это было профинансировано в полном объеме. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, Энтони.
[Scott]: Добрый вечер, Лили Скотт, Колледж-авеню, 30. Я не планировал вставать сегодня вечером, чтобы выступить с речью, но услышать, что в результате большинства атак можно потерять пять учителей, было настоящим ударом под дых. Я мать нынешней ученицы первого класса технаря и поступающей в детский сад. Наш опыт работы в сфере передачи сообщений за последние два года был невероятным. Сообщество, которое представляют учителя, многие из которых присутствуют здесь сегодня, а также администраторы, родители и ученики, произвело удивительное впечатление. Я знаю, что все здесь хотят лучшего для наших студентов, и это действительно трудные разговоры, которые никто не хочет вести. Я лично с Вами согласен, член комитета, и в том, что надо поднять налоги. Досадно, что мы настолько выросли как город, но, похоже, не можем использовать соразмерные доходы. Однако я не думаю, что можно понять полную картину, глядя исключительно на соотношение учеников и учителей. Как человек, сопровождавший первоклассников на экскурсии на прошлой неделе, я стал свидетелем невероятных проблем, с которыми наши учителя в Париже сталкиваются каждый день, включая необходимость физического удержания ученика. Missitech поддерживает группы студентов, которым требуется дополнительная помощь. И мы знаем, что происходит, когда этим учащимся оказывается менее индивидуальная поддержка. Все проигрывают. Наши начальные школы прокладывают путь к академическим успехам и карьере наших учеников на всю оставшуюся жизнь. И давайте не будем сокращать их еще до того, как они получат шанс начать. Спасибо.
[SPEAKER_50]: Нам нужен адрес для записи.
[Whalen]: Президент Ассоциации родителей Медфордского марширующего оркестра. Ой, подожди, мне это нужно. Хорошо, как и вы, член Бримли, я тоже не могу читать, не записав это. Итак, как члены родительской организации Медфордского оркестра, как бывшие, так и нынешние, собравшиеся здесь сегодня вечером, мы хотели бы высказать предположение, что внеклассные мероприятия Марширующего оркестра Цветной гвардии и Зимней гвардии будут продолжаться вместе с работой, при активной поддержке района. Родительская организация Медфордского оркестра всегда будет продолжать полностью финансировать программы, которые эти дети проводят каждый год. Вы все это знаете. Мы приходим к вам за сбором средств. Просим Вас разместить рекламу в наших сборниках программ. Это непросто. Я бы не смог выполнить вашу работу. Однако здесь проигрывают наши дети. Если должность координатора исполнительских искусств миссис Роу будет полностью ликвидирована, вы именно это и сделаете. Вы отнимаете гордость и силу этих детей. Им ничего не остается. Если это внеклассное занятие, оно финансируется за счет стипендии, это верно. Господин Кроули уже говорил об этом ранее. На этой стипендиальной должности отработано 283 волонтерских часа. Итак, я вас спрашиваю: если у нас не будет должности координатора исполнительских искусств, кто у нас будет? У вас есть кто-нибудь на месте? У этих детей весенний лагерь через месяц с сегодняшнего дня. Знаете ли вы, кто возьмет на себя эту роль? Я не думаю, что кто-то такой. Я продолжу, это сложно. Я родитель группы для жены. Мой старший ребенок присоединился к нам в 2012 году, когда группа только появилась. Мой 13-летний ребенок является участником уже три года. И просто думать, что возможность этой внеклассной деятельности ему не будет доступна, это приводит в уныние. Я хотел бы поднять вопрос, я думаю, нам хотелось бы знать, как обстоят дела в настоящее время. две должности координаторов были объединены в одну. Как было принято это решение и каков был процесс? Была ли у этих двух координаторов по искусству процедура подачи заявок или просто считалось, что один лучше другого?
[Edouard-Vincent]: Если позволите, я бы имел право сказать в зале, не вдаваясь в подробности: оба кандидата, которые сейчас находятся в зале, являются высококвалифицированными художниками, работающими в разных местах или в разных областях, я должен сказать. Раньше, когда у нас была должность в сфере искусства, это была одна должность, и этот человек курировал, Когда мы получили обильное финансирование обратно в программы по искусству и увеличили позицию, мы, по сути, взяли искусство, разделив искусство на две части. И пригласил двух координаторов. Итак, мы возвращаемся к одному администратору, курирующему искусство. Что я могу сказать, так это то, что Мисс Товарищ работает в государственной школе уже 14 лет. И эта плата взимается в государственных школах уже 21 год. Итак, они оба замечательные Мустанги. Итак, мы рассматривали только другие фрагменты данных. Нам нужно было принять решение, и решения были действительно очень трудными, и их нужно было принять. И у них обоих есть сильные стороны в разных областях. И они оба ценят и поддерживают искусство. Итак, решение было принято. Но мы не влияем на художественные программы. Я продолжу говорить, что мы не влияем на это и не останавливаем это, потому что мы не сокращаем программы. хорошо, предложения для студентов останутся такими же, если бы кто-то решил не делать что-то, нам пришлось бы открыть это для других 20 сотрудников, которые являются частью или 19 членов, которые являются частью программ по искусству, чтобы посмотреть, будут ли они заинтересованы в этом, так что, по сути, вы говорите, что существует вероятность того, что в следующем году не будет сезона соревновательных марширующих оркестров. На самом деле я этого не говорю, я думаю, я не это говорю.
[Whalen]: Итак, позвольте мне вернуться к истории.
[Graham]: Я просто хочу напомнить вам, что у вас есть три минуты. Хорошо, еще многим людям нужно высказаться, и я просто хочу с уважением относиться к времени каждого.
[Whalen]: Позвольте мне закончить тем, что в истории директора по искусству государственных школ Медфорда всегда был кто-то, кто занимался музыкой, а не изобразительным искусством. Нет никакого смысла давать должность директора по искусству человеку, который будет заниматься исполнительским искусством, у которого нет опыта, образования или знаний. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо.
[Smith]: Ваше имя для протокола? Меган Смит, Арден Роуд, 7.
[Hadgimbis]: Faylu Hadgimbis, 31 Лилав.
[Smith]: Мы здесь, чтобы решить проблему, которая не только близка нашим сердцам, но и жизненно важна для структуры нашего сообщества. Предлагаемое сокращение бюджета ставит под угрозу непрерывность программы оркестра и исполнительского искусства в наших школах. Мы с Байлу оба выпускники. Я закончил обучение в 2019 году, а Байлу - в 2021 году. Впервые я присоединился к группе в пятом классе, вдохновленный моей мамой, которая была ее частью и вдохновила меня попробовать. Моя страсть к оркестру росла с годами, что привело меня к присоединению к марширующему оркестру в старшей школе, где я работал барабанщиком и казначеем. Группа всегда была для меня способом связи с мамой, стала неотъемлемой частью моей жизни, принесла мне некоторых из моих самых близких друзей и сыграла важную роль в формировании связей на протяжении всей моей взрослой жизни.
[Hadgimbis]: Когда я впервые присоединился к марширующему оркестру в седьмом классе, я был взволнован, но нервничал и задавался вопросом, как меня будут воспринимать, поскольку я был одним из самых молодых участников в том году. Но после первого дня в бандлагере, несмотря на палящее солнце, я сразу почувствовал, что нашел свою группу людей. Например, я встретил там Меган, и теперь мы дружим уже 10 лет. По мере того как моя страсть с годами становилась все глубже, я стал брать на себя все больше руководящих ролей, в конечном итоге исполняя обязанности президента как в младшие, так и в старшие годы.
[Smith]: Руководитель нашей группы, Хейли Релло, был краеугольным камнем этой программы. Ее преданность делу, страсть и неустанные усилия за последнее десятилетие подняли группу и ее достижения на национальный уровень. Она не только научила нас читать ноты и играть на инструментах, но и привила нам ценности дисциплины, командной работы и настойчивости. Под ее руководством мы узнали, что наш успех зависит не только от индивидуального таланта, но и от наших коллективных усилий и гармонии.
[Hadgimbis]: Теперь, столкнувшись с возможностью сокращения бюджета, мы рискуем потерять этого незаменимого наставника и программу, которую она построила. Это решение не только повлияет на нынешних студентов, но и лишит будущие поколения возможности испытать преобразующую силу исполнительского искусства. Волновой эффект этой потери будет ощущаться во всем нашем сообществе. Родители, семьи, выпускники и местные сторонники, которые на протяжении многих лет маршировали вместе с группой. Исполнительское искусство – это больше, чем просто развлечение. Искусство способствует творчеству, критическому мышлению и выражению эмоций — навыкам, которые необходимы во всех аспектах жизни. Более того, оркестр и театр часто являются убежищем для студентов, которые не могут найти себе места где-либо еще. Они дают чувство принадлежности и цели, шанс проявить себя и быть услышанными. Для нас оркестр был не просто внеклассным занятием, это было безопасное пространство. Это было место, где мы чувствовали себя желанными, ценными и действительно частью чего-то большего, чем мы сами. Удаление этих программ лишило бы эти безопасные пространства и возможности, которые они предоставляют для самопознания и роста.
[Smith]: Сегодня мы стоим перед вами не только как бывшие участники группы, но и как свидетельство того глубокого влияния, которое оказала эта программа. Мы умоляем вас задуматься о далеко идущих последствиях этих сокращений бюджета. Мы должны инвестировать в будущее наших студентов, сохраняя программы, которые развивают их таланты, их дух и их сердца. Давайте не будем отнимать сердцебиение Медфорда. Давайте бороться за сохранение нашего директора группы, нашей группы и наших программ исполнительского искусства. Ради наших студентов, нашего сообщества и наследия, которое мы оставляем после себя, мы должны объединиться и обеспечить дальнейшее процветание этих жизненно важных программ. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо.
[SPEAKER_50]: Можете ли вы указать имя и адрес для записи?
[McLaughlin]: Рик Маклафлин, Вест-стрит, 87. Я вынужден поговорить с вами сегодня по трем причинам. Во-первых, как отец выпускницы, которая была в оркестре, я видел и другие вещи, те же вещи, о которых уже говорили студенты и о которых говорили другие родители. Так что я не буду, я просто скажу «да» тому, что они сказали. Вторая причина в том, что я сын профессионального музыкального педагога, 40 лет преподавал музыку в государственных школах. И он сказал мне в 1970-х годах, что это произойдет. Я расскажу вам об этом через секунду. Третья причина в том, что, будучи профессиональным музыкантом и профессором самой влиятельной музыкальной школы в мире, я видел силу музыки на четырех континентах, как исполнитель и как врач. Итак, мой отец преподавал музыку в государственных школах 40 лет. Я помню, как в 1970-х он сказал мне, что однажды школьный комитет, или директора, или кто-то еще, кто на самом деле распоряжался деньгами, достаточно сократит музыкальную программу. что оно просто не вырезало бы его полностью, а ровно настолько, чтобы позволить ему умереть, что и происходит. Вы говорите, что собираетесь по-прежнему поддерживать искусство, это неправда. Вам следует принять близко к сердцу влияние, о котором уже говорили другие люди, потому что оно очень важно. Но есть еще один очень важный элемент: миссия государственных школ Медфорда заключается в обеспечении благоприятной и эффективной образовательной среды, которая помогает учащимся успешно достигать своих индивидуальных целей. Это перестанет быть правдой, когда вы разрежете Мисс. Позиция Феррелло. Сократив ее положение, вы сделаете так, что Будущие студенты не записываются на музыку. Предыдущий студент рассказал о том, что это практически невозможно сделать из-за того, что конфликты в расписании мешают им фактически посещать эти курсы. М-Й-Е-Л-И-Н, миелин. Это часть мозга, неврологическая оболочка нейронов, которая фактически заставляет ваш мозг обрабатывать информацию более эффективно и быстрее. Ничего из того, чему вы учите в школе, ничего из того, о чем г-н Руссо упоминал ранее, — английский язык, математика, естествознание, история — я не могу вспомнить, что еще было в его списке, ни одно из этих вещей на самом деле не улучшается и не увеличивается. скорость обработки информации мозгом Единственное, что делает, это музыка. Урезав должность мисс Релло, вы больше не поддерживаете искусство. Вы также больше не поддерживаете миссию школы, потому что вы больше не поддерживаете здоровье мозга учеников, которые сюда ходят. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо.
[SPEAKER_50]: Нужен ли адрес для записи?
[Herskowitz]: Хороший. Меня зовут Джерри Херсковиц. Я живу по адресу Уэрхэм-стрит, 72. У меня есть, посмотрим. Итак, у меня есть ребенок, который учится в четвертом классе школы Мисситук. Я также являюсь казначеем PTO школы Мисситук. Поэтому я понимаю некоторые из этих проблем, связанных с попыткой сбалансировать бюджет. Я хочу упомянуть одну из практических особенностей потенциально большего размера классов с меньшим количеством учителей в Мисситук в следующем году. Так вот у моего ребенка в этом году 20 класс, как я понимаю, в классе есть дисциплинарные проблемы. Учителя мне о них не рассказывали. Я слышу это от своего ребенка. Поэтому я не думаю, что мой ребенок является их причиной, но проблемы в классе есть. А при 20 классе, я так понимаю, это близко к властности. И я не могу себе представить, каким будет состав детей в классах еще большего размера и как учителю придется решать эти дисциплинарные проблемы. Так что подумайте об этом, пока мы думаем о том, как нам управлять делами в следующем году.
[SPEAKER_50]: Спасибо.
[Hays]: Шэрон Хейс, Рипли Роуд, 69, думаю, с этой стороны я больше нервничаю. Я здесь не для того, чтобы защищать какую-то конкретную позицию или программу, потому что как родитель я понимал, что каждое из этих сокращений повлияет на моих детей. прямо или косвенно, немедленно или в будущем как долгосрочное воздействие. И это верно для всех наших студентов. Как родитель ученика начальной школы, который учится в самой большой школе с самым большим на данный момент размером класса, я могу повторить опасения Мисситтука по поводу того, какой размер класса будет больше, и как это повлияет на учеников. Аналогичным образом, в школе Робертс, в наших классах, насчитывающих 20 и более человек, есть группа классов, у которых есть некоторые существенные эмоциональные поведенческие потребности, те, которые не имеют права на поддержку специального образования, но нуждаются в поддержке. И как школьный округ, мы очень долгое время были бережливыми, и поэтому, У нас также нет той дополнительной поддержки, которую могут иметь многие другие школы, другие школьные округа. У нас не так много специалистов по чтению. У нас нет специалистов по математике. У нас, вероятно, не так много советников по корректировке, сколько нам нужно, учитывая потребности наших студентов. Поэтому, когда вы затем увеличиваете размер классов, даже если это всего лишь один, два, три ученика, Влияние на учеников, влияние на учителей огромно. И мы знаем, что по всей стране и, конечно, в нашем районе учителя выгорают. И если вы затем добавите к этому увеличение размеров классов, вы знаете. Я также являюсь родителем студента марширующего оркестра, студента оркестра, обычного студента оркестра. Я знаю, какое влияние это окажет, если мы урежем что-нибудь в исполнительском искусстве, любую позицию, которая обязательно будет иметь волновой эффект. Опять же, я мог бы пройти через любой из них. Еще один, просто я сделал некоторые заметки. Когда я думаю о медперсонале, Могу сказать по личному опыту: мои дети были очень маленькими. У них обоих было настоящее школьное беспокойство. И когда им нужно было отдохнуть от занятий в классе, где у них были соматические реакции на тревогу, куда учитель отправлял их в кабинет медсестры, не потому, что они болели, а потому, что это было место, где они могли отдохнуть. Может быть, им удастся прилечь на одну из кроватей. Они получили небольшую заботу от медсестер, которые были просто потрясающими, которые звонили мне и говорили: «Знаешь, твой ребенок здесь, но с ним все в порядке». Просто хочу, чтобы ты знала, что он здесь. Так что, когда я сидел там сзади, вы знаете, мой желудок начал скручиваться, когда я услышал, как подходят люди, и, вы знаете, все борются за пенни, пятаки и десятицентовики. Я думаю, что мы, как сообщество, и я знаю, что я думаю, что член Грэм сказал это ранее, и я думаю, что каждая школа может вспомнить это в какой-то момент, нам нужно собраться вместе и решить, насколько мы ценим нашу образовательную систему, насколько мы ценим наши государственные школы и что мы готовы сделать, чтобы финансировать их на уровне, соответствующем той ценности, которую мы получаем от них. И поэтому я надеюсь, что люди откажутся от этого не только Вы знаете, моя программа может быть сокращена из-за того, что учится мой ребенок, или, вы знаете, что-то конкретное, что нужно моему ребенку, урезается, но в целом наша школьная система разрушается, что может быть немного сильным, но мы из года в год сокращаются за сокращениями, есть позиции, которые школьный комитет, я могу сказать, побывав в школе хотели, не просто хотели, а чувствовали, что они действительно необходимы для того, чтобы наши студенты могли получить действительно высококачественное образование. И их будут сокращать, такие должности, как специалисты по грамотности, будут сокращать в самом начале бюджетного сезона. Итак, люди, которые уходят от этого, просто думают о том, что нам сделать, чтобы в будущем у нас было больше денег? Я надеюсь, что люди уйдут с этим, потому что Эту проблему не решить восстановлением одной программы или восстановлением одного учителя. Я думаю, что, как спросил член Руссо и как ответил Джерри МакКью, это произойдет снова в следующем году, если мы ничего с этим не предпримем. Мы вернемся на эти встречи и поговорим о том, какие должности мы собираемся сократить сейчас и какое влияние это окажет на наших детей и наших учителей. Поэтому я надеюсь, что люди много думают об этом и думают о том, что нам нужно.
[Hardy]: Спасибо. Я вице-президент союза секретарей. Да, я говорю, секретари, я старая школа. Итак, сначала я хотел бы, снова на этой неделе, я хотел бы, чтобы вы пересмотрели положение секретарей в школе МакГлинн. Давайте посмотрим. Так что их всего 192. студентов меньше, чем в средней школе в Vogue. А в старшей школе есть секретарь по профессиональной подготовке, главный офис, и в следующем году мы создадим его для Vogue. Так что это будут еще два заместителя директора, потому что мы их тоже понижаем. Поэтому я бы хотел, чтобы вы пересмотрели это. И поплавок у нас уже есть. Так кто же станет первым поплавком? Будет ли сначала разрушена школа МакГлинна, или сначала будет снят другой этаж? Это один вопрос. И затем, что касается должности по кадрам и расчету заработной платы, у нас уже есть менеджер по грантам, Кейт Москос, я, наверное, убиваю ее имя, но мне очень жаль, финансовый директор, г-н МакХью, менеджер по бухгалтерскому учету, г-н Валлес, и затем отдел кадров, миссис Камузо. Любая работа по расчету заработной платы должна подчиняться нашему профсоюзу, если только вы не наймете еще двух администраторов, что немного перебор, но я не понимаю, почему мы не можем попытаться спрятаться, чтобы спасти одну из наших секретарш, которая зарабатывает 20 000 долларов. меньше этой зарплаты в 70 000 долларов, которую вы хотите дать двум людям. Так что, спася одного секретаря, вы сэкономите 90 000. Или, ладно, HR, у вас будет HR, я так понимаю, под Джанин. Но мне бы очень хотелось, чтобы вы это тоже приняли во внимание, чтобы мы могли спасти хотя бы еще одного секретаря, а мы уже теряем троих, а затем трое уходят на пенсию, что на самом деле не было их выбором уйти в отставку сейчас, но у него не было выбора.
[Petroni]: Я Мэри Джо Петрони, я президент союза административной помощи. И, как заявила Мишель, мы снова очень обеспокоены безопасностью, и я еще больше обеспокоен безопасностью в средней школе Бедфорда, упразднив помощника директора по административным вопросам, потому что мне очень повезло, что у меня есть радио. офисе, так и ежедневно. Звонят, завуча звонят своим помощникам и говорят: я отправляю к вам учеников, им нужна передышка. У нас проблема. В пятницу мы поругались в школе. Нам пришлось отделить некоторых студентов. Нам нужно убедиться, что учащиеся знают, что у них есть безопасное место, куда можно пойти. Если у вас на втором этаже нет помощника по административным вопросам, только третий и первый человек отсутствуют, теперь у вас есть один помощник по административным вопросам, охватывающий всю среднюю школу, это меня пугает, и ученики очень умны, они понимают, когда пропадают люди, если нет заместителя директора, если есть учитель у нас много роумеров, и к этому моменту их будет гораздо больше в роуминге Школа МакГлинна вызывает большую озабоченность, потому что там учатся младшие школьники, гораздо более молодые ученики, и у родителей много забот, и это большая проблема. Что касается заработной платы, я должен сказать это, потому что я работал в расчете заработной платы. Меня направили в другой отдел, потому что им нужна была помощь в другом отделе, когда у нас была реорганизация изменений 2009, 10, 11. Я сделал отчет MTRS, и это было идеально, пока человек, о котором мы больше не говорим, решил, что я не должен это делать, но он не мог понять, кто должен это делать. Поэтому он уронил мяч. Я был в порядке, делая репортаж, пока он не сказал это. Я также чувствую, что произошло огромное количество изменений в том, как ведутся финансы. У нас было много финансовых директоров. Итак, я надеюсь, и я думаю, что г-н Руссо так и делает, что мы, наконец, получим один способ управлять финансами, потому что это было сделано несколькими разными способами. И кажется, что Джерри гораздо лучше справляется с этим. поиск спрятанных денег и помощь в строительстве зданий и территорий — прекрасный пример отдела, который должен покупать и ремонтировать вещи, несмотря ни на что. Таким образом, мы просто, он может одобрить наши заказы на превышение бюджета по нашему запросу и позволить нам удерживать студентов в том безопасном положении, в котором они находятся. или исправить проблемы, которые у нас есть. Так что я очень ценю Jerry's, но я имею в виду, что большая часть нашей проблемы заключается в том, сколько финансовых операторов было в этом округе за последние 24 года, что я здесь работаю. И последнее: я принял решение уйти в отставку. Поменяли работу и для моей семьи, мне логичнее уйти, но я выхожу за дверь со знаниями в голове, как и двое других людей. А также администраторы, которые собираются выйти за дверь. Я надеюсь, вы понимаете, что вы теряете от знаний, которые даны этим людям, и неприятного привкуса у них во рту, потому что все это было сделано не очень хорошо. Итак, как говорится, я просто делюсь этой информацией со своей стороны. А что касается госпожи. Ралло, сегодня я подсчитывал 12 000 долларов, которые она собрала на спектакле «Мамма Миа», потому что я также занимаюсь студенческой деятельностью. РС. Ралло проделал невероятную работу за то время, что я с ней работал. Но госпожа Плата приносит грантовые деньги, в которые вы не поверите. И если ей придется выполнять гораздо больше работы по управлению целым отделом, вы потеряете возможность выписывать эти гранты, запускать те программы, которые она реализует. Поэтому, пожалуйста, помните, Когда вы совмещаете работу, вы теряете возможность делать дополнительные вещи, которые они оба делают прямо сейчас. Так что я благодарю вас. Я ценю то, через что вам приходится пройти, но, честно говоря, я думаю, что вы теряете гораздо больше, чем просто персонал, и это большая проблема.
[Lungo-Koehn]: Спасибо.
[Enoch Liao]: Меня зовут Енох Ляо, я живу по адресу Эрл Авеню, 9. Госпожа мэр, госпожа суперинтендант и комитет, спасибо, что вы здесь. Также спасибо, что выслушали нас. Это непросто. Это не гламурные позиции, в которые вы можете попасть. Медфорд — прекрасный город для жизни, но в этом районе сложно привлечь и удержать талантливые люди. И я думаю, никто не знает этого лучше вас, суперинтендант. Мы с женой переехали из Лос-Анджелеса, чтобы приехать служить. Я пастор в этой церкви, в церкви, которая находится в Бостоне, в городе Ньютон. Итак, я знаком с государственными школами Бостона и Ньютона, но все трое моих мальчиков выросли в Медфорде. Трое из Робертсов, двое из МакГлинна, один из Эндрюса и двое закончили среднюю школу. Один только вчера закончил Тафтс. Другой тоже находится в Тафтсе. А другой мой сын — один из двух барабанщиков, которые надеются на сезон в следующем году. Что касается того, что мы можем сказать, я знаю, что вы принимаете много трудных решений. Насколько я понимаю ситуацию, у вас есть много других людей, которые могут рассказать вам более подробно об эмоциях и влиянии, и я знаю, что вы взвешиваете каждого, историю каждого человека. Итак, что я могу сказать немного по-другому, так это просто сказать, что я не могу выступать за другие группы, потому что у меня нет привилегии быть родителем каждого Я чувствую, что мой ребенок много делает, но во всех этих видах спорта, командах, клубах и медсестрах, поэтому я знаю, что вы принимаете трудные решения, и я верю, что этот комитет и вся администрация потратили деньги на бюджет, чтобы действительно попытаться рассчитать как мы можем заставить это работать. Итак, я собираюсь остановиться лишь на нескольких ракурсах. Суперинтендант, я думаю, со всем уважением, некоторые люди могут иметь другую точку зрения на это влияние. потери Израиля. Я понимаю, что вы делаете все, что в ваших силах, и я ценю это. Но я думаю, что если есть время для уместного диалога, будьте рады обсудить эти вещи, но я действительно думаю, что существует довольно большой разрыв. Я знаю, что на последнем заседании комитета говорили о появлении суперинтенданта и членов комитета. Я понимаю, что есть законы, и есть много веских причин, почему члены комитета суперинтенданта не могут просто ходить по всем зданиям, которые они хотят, поэтому я ценю это, но О, на самом деле она может, может, может, это потрясающе. Но все это означает, что я осознаю, что многим людям приходится заботиться о большом количестве обуви, чтобы попытаться понять, поэтому я ценю это, но, как говорится, то, что я знаю, и мою работу как пастора и в В разных агентствах и городах вы пытаетесь сохранить необходимый персонал, и есть два типа необходимого персонала: высокоэффективные специалисты, и, вы знаете, мы хотим, чтобы он оставался в вашей комнате, пока вы обсуждаете реалии проверок эффективности. И я понимаю, что они могут принести городу, максимально эффективно используя каждый городской доллар для лучшего образования нашего города и наших детей. Но есть еще и важный персонал, который обходится без этого человека. Это действительно важнейший стержень функционирования этой программы на том уровне и качестве, который мы действительно хотим видеть. Я бы сказал, что это то, к чему я обращаюсь. Действительно, креативность ценит это, чтобы заставить это работать, я думаю, я просто еще один голос, который говорит, я на самом деле думаю, что было бы невероятно сложно нанять кого-то, кто взял бы на себя такие обязательства и работал бы с ними, есть ли в Израиле я знаю школьные округа прямо сейчас , вот бы слюнки потекли при мысли, что она появится на рынке. Итак, я знаю, что вы это знаете, но я думаю, что, когда вы возвращаетесь к принятию трудных решений, я умоляю вас подумать об этом, чтобы принимать эти трудные решения творчески. Во-вторых, я просто пытаюсь добавить две вещи, о которых не было сказано сегодня вечером, не потому, что мне нужно быть оригинальным, но и я не хотел, чтобы это стало острым, но когда я впервые пришел в мэрию в качестве родителя, вероятно, в средней школе моим старшим был оркестр, и самое забавное было то, что замечательные члены сообщества, в котором мы все на тот момент были белыми, с трудом произносили все названия чрезвычайно разнообразного оркестра в тот момент, и я понял, ох не все дети белые объединиться в некоторые из этих программ. Я не ходил на каждый футбольный матч, каждый баскетбольный матч, все соревнования чирлидеров. Я делал все это, но мне кажется, что существует потенциально высокая концентрация цветных людей. И я не знаю точно, но ЛГБТКИА плюс есть в некоторых из этих программ. И я, вы знаете, мы могли бы провести исследование, вы, ребята, могли бы его заказать, но вы можете непреднамеренно непропорционально повлиять на некоторые из немногих программ, которые на самом деле, я думаю, именно это они подразумевают под безопасными местами. Итак, я думаю, независимо от того, проводите ли вы это исследование или это просто еще одна оценка, поскольку вы делаете трудный выбор, чтобы изменить приоритеты, я думаю, что это одно из мест, где Моя жена и я были единственными, вы знаете, наш сын был одним из немногих выходцев из Восточной Азии в школах-членах, когда он был ребенком. Знаешь, говорили, типа, посмотри на всех его друзей, все разные. Это как, сказал я, это похоже на актерский состав ситкома телешоу WB. Но я сказал, что они не разнообразны. И вроде бы некоторые родители 20-го класса со мной не согласны. Они выглядят такими разнообразными. Нет, это небелые дети в их классе. Они все тусуются вместе, потому что их сейчас так мало. Итак, я думаю, существует ли так много замечательных программ, столько замечательных вещей, но с точки зрения... действительно пытаясь сделать Медфорд гостеприимным городом для всех, об этом стоит подумать. Третье и последнее: я хочу, чтобы вы знали: мы регулярно молимся за вас и молимся за вас и ваши решения. Так что спасибо вам за все, что вы делаете, и просто цените эту работу. И мы все время, пока жили в Сент-Луисе, жили только в Медфорде. Мы с Джудом очень благодарны, что Господь привел нас сюда. Спасибо за ваше время.
[Lungo-Koehn]: Спасибо.
[SPEAKER_50]: Можете ли вы указать имя и адрес для записи?
[Fowler]: Я Мэгги Фаулер, Уэджмир-Роуд, 28, я учусь в средней школе Медфорда. Итак, я знаю, что сегодня вечером было поднято так много вопросов, и я не хочу повторять то, что уже было сказано, но я чувствую, что во всей этой ситуации есть один аспект, который мы как бы упустили. И, проработав восемь лет членом факультета исполнительских искусств Медфорда, я был частью марширующего оркестра, оркестра средней школы Медфорда, а также оркестра средней школы, струнного ансамбля и начальной школы. оркестры. И я также был членом драматического кружка каждый год, пока учился в старшей школе. И Я хотел бы поручиться за тот факт, что отмена этой должности координатора исполнительских искусств коснется каждой отдельной организации, подпадающей под эгиду исполнительских искусств. И это включает в себя марширующий оркестр, а также драматический кружок, оркестр и ударные группы, которые являются их частью, а также зимнюю гвардию и каждую группу начальной и средней школы, которая отражает эти организации из средней школы. Удаление повлияет на каждую из этих организаций. И я видел много упоминаний о группе, и я видел много упоминаний о драматическом кружке, но все наши организации полагаются на транспортное управление мисс Релло, ее организацию и ее общение только между людьми эти организации. И без нее эту деятельность было бы практически невозможно вести. В связи с этим я настоятельно рекомендую пересмотреть эти сокращения позиций.
[Lungo-Koehn]: Спасибо.
[Tang]: Лично я начинал как ребенок, который ходил в другую школу в другом городе. Я понятия не имел, что такое группа, пока не стал немного старше, а потом понял, что в ней участвуют мои сестры. Мои сестры создают наследие, которое они оставили мне. И когда я пришел в группу, я был здесь уже два года. А потом я подумал: я не хочу, чтобы меня называли братом моей сестры. Я хочу оставить свое собственное наследие. Я хочу оставить здесь след. Типа, я хочу быть здесь для всех. Я хочу помочь. Мол, разделение — это как, когда искусство отнимаешь, когда его разбиваешь, или типа, когда отдаешь его одному человеку. Подумайте о госпоже. Платеж. РС. Плата такая, Подумайте о ней, ей придется сделать гораздо больше, если вы отдаете все это ей или тому, кто будет рядом. Это не будет один человек со всем этим стрессом. И тогда вы думаете об этом как о поезде. Мисс Релла — это сцепные устройства, которые скрепляют вагоны поезда. Если вытащить сцепки, вынуть мисс Реллу, поезд, то есть оркестр или весь отдел, развалится и потом может разбиться. Авария и тому подобное, молитесь, чтобы все сгорело. Если взять самый важный компонент, ничего не будет работать должным образом. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо.
[Cabral]: Ваше имя и адрес для записи?
[Gagne]: Меня зовут Гэвин Ганье, меня часто неправильно произносят как Ганье. Я никогда этого не делал. К сожалению, мне особо нечего сказать. Я вроде как присоединился сюда только к двум друзьям, как обычно, правда. Но раз уж я здесь, мне тоже есть что сказать. У меня есть цитата гитариста, на которого я равняюсь, что иронично, поскольку я сам барабанщик. Я немного больше этого. Цитата: музыка — наш друг. И это сказал Роберт Фрипп, участник группы King Crimson, которой я действительно восхищаюсь. Не то чтобы эта информация была актуальной или что-то в этом роде, но мне особенно нравится эта цитата. потому что я чувствую, что мы все в группе можем согласиться с тем, что музыка — наш друг. И для большинства из нас это все, что у нас есть на самом деле. И если вы возьмете это, если вы отнимете эту позицию, что это было еще раз? Директор, координатор исполнительских искусств. Если ты уберешь это, вы, вероятно, заберете практически все, что у нас есть. Я имею в виду, конечно, мы можем общаться с музыкой как-то по-другому, но это будет не так, как с группой людей, за что я лично благодарен. Я не знаю, куда еще это девать, поэтому просто оставлю это здесь. Спасибо.
[Robbins]: Мое имя и адрес для записи. Колби Роббинс, Хикс-авеню, 37. Я библиотекарь в Мисситуке. Я просто хочу быстро повторить то, что сказали мои коллеги о сокращении позиций в Мисситуке. Я думаю, что это было бы большой медвежьей услугой, но я также был бы упущением, если бы не рассказал о еще одной сокращаемой должности, а именно о должности директора по технологиям и библиотекам. Молли делает невероятную работу в своем деле. Она воспитала преданность среди своих сотрудников. Я могу говорить о Молли только хорошее. Она выступала в защиту библиотеки так, как я не видел никого в этой администрации. Библиотека предоставляет нашим детям такой замечательный ресурс и безопасное пространство, что избавление от этой позиции и просто сваливание ее в другое место отнимет все это. Поэтому я очень надеюсь, что вы примете это во внимание, когда посмотрите на эти сокращения. Знаете, это не просто позиция. Знаете, она защищает не только своих сотрудников, но и всех учеников от детского сада до 12-го класса. Что касается технологий, мы также упомянули: все наши Chromebook, купленные во время COVID, подходят к концу своего жизненного цикла, а это означает, что кто-то должен сосредоточиться на выкупе, замене, все это, а также возглавляет техническую поддержку, которая обеспечивает жизненно важную поддержку нашим студентам. Я не могу сосчитать, сколько раз в день студенты приходят в библиотеку и спрашивают: «Мистер Роббинс, мой Chromebook сломан, вы можете его починить?» И они идут, я веду урок. Я постараюсь добраться до него, когда смогу, но сейчас у меня нет времени. Поэтому нам действительно нужен кто-то на этом посту, чтобы руководить этим. Это действительно все, что я могу сказать. Спасибо.
[Bruno]: Добрый вечер, Джессика Бруно, Сондерс-стрит. Я здесь сегодня вечером, чтобы защитить исполнительское искусство и особенно миссис Своллоу. Я написал нескольким из вас по электронной почте и не получил ответов от большинства из вас. Итак, я не собираюсь утомлять вас своим длинным и пространным выступлением, а просто зачитаю один отрывок, потому что я слышал, как только один родитель упомянул эту группу, но, пожалуйста, будьте терпеливы. Еще один момент, на который я хочу обратить ваше внимание: Во-вторых, это исключение из сферы образования, которое это сокращение будет иметь для части студентов. Давайте будем честными: не все студенты — спортсмены. Некоторые студенты не могут заниматься спортом из-за инвалидности и физических ограничений, а другие, возможно, нейроотличные, не могут этого сделать. к когнитивным ограничениям и ограничениям развития. Таким образом, устранение программы, доступной для всех способностей, является дискриминацией. Исследования показывают, что нейроотличные люди творчески преуспевают, а инклюзивные программы, подобные тем, которые курирует г-жа Ралло, положительно влияют на отношения со сверстниками. социальное, эмоциональное здоровье и стимулирование хорошего поведения. Помимо людей с ограниченными возможностями и нейроотличных групп населения, исследования также показывают, что больше студентов-ЛГБТК занимаются спортом, но гораздо реже, чем их сверстники, не принадлежащие к ЛГБТК. А из этих студентов ЛГБТ-сообщества исполнительское искусство оказалось безопасным убежищем для этой молодежи. Доказано, что эффективные программы исполнительских искусств, такие как текущая программа исполнительских искусств NPS, возглавляемая г-жой Уэлл, расширяют возможности молодежи, улучшают психическое здоровье и благополучие, а также создают чувство принадлежности и инклюзивности. Поэтому я призываю вас найти финансирование и перераспределить средства. рассмотрите возможность отмены и просто поддержите молодежь Медфорда и продолжайте эту программу, потому что эти стипендии ее не сократят. Давайте будем реальными: мы видели, сколько часов уходит на подобную программу, сколько учеников начальной и средней школы поднимаются, берутся за оркестр и переходят в среднюю школу без этих программ, это не расширит возможности наших молодежь для следующего поколения. Спасибо. Спасибо.
[SPEAKER_50]: У нас есть пара человек, которые очень терпеливо ждали увеличения, так это Крис Беннетт.
[Bennett]: Да. Добрый вечер и спасибо за терпение. У меня есть пара опасений. Одна из самых больших проблем, с которыми я столкнулся, заключается в том, что мы определяем сокращение количества студентов, а не необработанные данные Министерства образования, которые разрушают разнообразие и особые потребности в определенной терапевтической школе. Так что исключение такого типа информации просто сводит меня с ума. Я смотрю на данные Министерства энергетики и сейчас смотрю конкретно на МакГлинн, который наиболее разнообразен. У него самые высокие потребности, 71,34%, больше всего ELL. У вас 64 поступающих в детские сады, и у вас есть ученики с ограниченными возможностями, которые составляют 15%. Теперь, хотя MSITUC считается меньшее количество студентов у нас: 33,24% студентов, не говорящих по-английски или английский не является их родным языком, 22% студентов с ограниченными возможностями и 57% с высокими потребностями. У них самые низкие баллы MCAS в нашем городе. Теперь Бруксы, хотя у них высокий процент студентов, У них самые высокие баллы MCAS. Они наименее разнообразны из всех школ. Мы пришли из 11 начальных школ. Я старый. У меня четверо детей, которые учились в государственных школах Медфорда. У меня четверо внуков. Я вижу, что в Медфорде, где было 11 начальных школ, мы наблюдали, как расходы на содержание сокращались, сокращались, сокращались. Так что школы даже не смогли пополниться. Всего мы сократились до четырех. У нас есть две средние школы и одна средняя школа. Хорошо, теперь мы рассматриваем сокращение количества учеников в школе, что дает им возможность сломаться. Я также выступаю за детей с особыми потребностями. Я поместил много детей от школьной системы до школы Мисситтак, потому что они лучше всех могли удовлетворить терапевтические потребности многих из этих детей. У некоторых из них был аутизм, у некоторых были проблемы в других областях, и вся школа работала вместе, поэтому это терапевтическая школа. Все работали вместе, чтобы работать со всеми этими детьми. Теперь, если нам нужно мыслить нестандартно, возможно, нам нужно сделать так, чтобы все школы собираются вместе, и дети могут ходить в любую школу, которую им назначили, вместо того, чтобы все ходили в одну конкретную школу. Итак, все хотят попасть в Брукс, потому что у них отличные результаты по MCAS. А как насчет всех детей с особыми потребностями? Они не добираются туда. Знаешь почему? Потому что классы большие. Там это не так легко переносится. В Миссисипи терпят всех детей. У нас много детей, которые не говорят по-английски или изучают английский язык. И вдруг мы начнем резать. Так как же мы собираемся реализовать этих студентов? ходить в обычные учебные классы. Они должны находиться в наименее ограничительной среде. Если ребенок демонстрирует способность иметь доступ к стандартной учебной программе при поддержке, ему следует разрешить это делать. Если у вас там 22 ребенка, или 23, или 24, мы идем назад. Именно такие вещи происходили в 80-х и 90-х годах. Если мы говорим о честности.
[Graham]: Смотри, но я просто хотел напомнить тебе, что у тебя есть три минуты.
[Bennett]: Хорошо, если мы хотим быть честными, нам нужно убедиться, что мы справедливы. Сейчас это не так. Мы совершенно не справедливы. Я смотрю на цифры Министерства образования. Я призываю всех членов школьного комитета действительно разобрать это на части, чтобы увидеть это. У нас проблемы. Нам необходимо убедиться, что с юридической точки зрения они находятся в наименее ограничительной среде. Нам необходимо юридически убедиться, что у них есть соответствующая опора. По закону мы должны убедиться, что те учащиеся, которые должны были получать услуги, получают эти услуги, и что эти поставщики услуг не заботятся о другом классе. Итак, я рассматриваю юридические вопросы, связанные с этим, и то, насколько сложно это будет, если мы не решим эту проблему. Возможно, нам нужно начать с нуля и объединить все школы в одну большую прыгающую корзину, потому что многим людям, находящимся в нескольких минутах ходьбы от школы Брукса, приходится ехать в Миссисипи. Итак, нам нужно это выяснить. То, что происходит сейчас, просто неправильно. У нас в школах вообще нет разнообразия.
[Haley]: Привет, Джессика Хейли, метод полного бездорожья. Хм, у меня просто есть несколько вещей, несколько вопросов, несколько утверждений. Хм, когда мы говорим о бюджете, на ум приходят две вещи. Хм, я знаю, что школьный комитет получил повышение, но не знаю, сколько на это вычитается из бюджета. А ещё мы сейчас платим трём докторским зарплатам. Наш суперинтендант и два суперинтенданта теперь оба получают докторскую степень. Итак, мне интересно, сколько с учетом повышения школьного комитета и трех докторских степеней в администрации, сколько получается только из этих зарплат? Также сокращение медсестер, сокращение секретарей, советников по корректировке, Это три человека, к которым ходит мой сын. Он находится на ИЭП, страдает тревожностью. И когда у него возникает проблема, которая случается не так уж часто, но иногда она ему определенно нужна, его отправляют к медсестре. Его отправляют к правильному советнику. Поэтому его отправят в офис посидеть с секретарем. И это те люди, от которых, как мы думаем, мы можем избавиться. Мой сын ходит в среднюю школу Маклин, и вы говорите мне, что у нас будет один советник по корректировке для всех этих детей? Почти нет секретарей, медсестер. Так куда же пойдет мой сын, когда ему понадобится помощь? Потому что ему это понадобится. Это не средняя школа. Кроме того, мы используем Nexus как средство психического здоровья. Я хочу знать, есть ли у кого-нибудь из этих учителей Нексуса сертификаты психического здоровья? Или мы просто говорим, что Nexus помогает детям с психическим здоровьем, но все эти советники по адаптации, какие у них степени в области психического здоровья? Что касается искусства, я думаю, что мой сын, когда подрастет, будет преуспевать в искусстве. учитывая, что у него разные инвалидности, я думаю, что это было бы хорошее место для него. Конечно, я пока мало что знаю об этом, так как он только ходит в шестой класс и еще не особо этим увлекался, но я думаю, что, избавившись от арт-директоров, вы, очевидно, слышите всех детей, они нужна эта дама, и они полагаются на нее. Итак, я хотел бы сказать мэру: у нас есть: деньги в виде дополнительных наличных, которые технически являются нашими деньгами. И я думаю, что мы должны сказать свое слово о том, куда это пойдет. Я знаю, что все говорят о переопределении 2,5. Ну, сейчас у нас этого нет. Но что у нас есть, так это дополнительные деньги. И что нам нужно сделать, так это сохранить наших секретарей, наших медсестер, наших консультантов, сохранить программу искусств. Нам это нужно для наших детей. Они не из тех, кто может занять второе место, и давайте просто разберемся с деньгами, потому что знаете что? Все администраторы, школьный комитет, все получают свои деньги. Но люди, которые действительно работают с этими детьми изо дня в день, — это те люди, которым вы хотите помочь. Надеюсь, ты закончил мое время. Хорошо, я отправлю электронное письмо, чтобы получить некоторые из этих ответов, потому что я знаю, что сказал много, вы не запомните все это.
[Cabral]: Спасибо, Джессика.
[Haley]: Спасибо, что приняли это во внимание. Спасибо.
[Gass]: Привет, я знаю, что вы, ребята, очень устали и, наверное, хотите пойти домой. Эм, я Аманда Гас. Я преподаю в начальной школе Робертс. Я преподаю 14-й год. Хм, и я хотел бы поблагодарить всех, кто выступал сегодня вечером, потому что, хм, я чувствую, что люди были очень красноречивы и действительно отстаивали то, во что они верят. Я воспитательница детского сада, поэтому хотела обратить внимание на дополнительные классы детского сада, которые на следующий год не обеспечены воспитателями. И я знаю, что это зависит от регистрации, но я хотел обратить на это ваше внимание, чтобы вы могли за этим следить. Потому что то, что произошло в прошлом году, заключалось в том, что мы Хм, потерял хорошего учителя, и в итоге мне пришлось изо всех сил пытаться нанять новых учителей во всех начальных школах для дополнительных классов детского сада из-за набора, особенно в школе Робертс. Я знаю, что это верно и в других школах. Но у нас есть студенты, которые поступили уже давно, верно? Набирают в августе, даже в сентябре, но обязательно на протяжении всего лета. И я просто думаю, что нам следует посмотреть на тенденции набора в разные школы. и убедитесь, что мы готовы, потому что у нас есть отличная новая учительница, преподающая в детском саду Робертсона, и мне не хотелось бы потерять ее и изо всех сил пытаться снова нанять кого-нибудь осенью. Детский сад Любой, кто ступал в класс детского сада, знает, что нам действительно нужны хорошие учителя, что этим детям нужна поддержка, и что если вы говорите о четырех классах, если вы говорите о том, чтобы иметь четыре класса,
[Cabral]: Спасибо, мисс газ. Привет. Да, мы можем.
[Mello]: Можете ли вы указать имя и адрес для записи, пожалуйста? Люсиль Мелло, Восточный пограничный круг в Медфорде. Я просто смотрел это всю ночь и обычно не говорю слишком много, но как бывший педагог в Медфорде, чей ребенок пошел в Медфорд, я немного разочарован многими из этих сокращений. И я просто думаю сейчас, что нам следует сохранить эти сокращения, использовать этот фонд на черный день, затем работайте над опорой два с половиной, потому что единственные люди, которые проигрывают, — это наши школы и наши ученики. И добавлю: моя дочь занималась всей своей группой и музыкой в начальной школе и в средней школе Медфорда, и группа была хорошей, но сейчас она стала даже лучше. И она использовала это, чтобы поступить в колледж, ясно? И она была в одном из крупнейших и известных оркестров этой страны. И все началось в средней школе Медфорда. А некоторые люди, как сказал предыдущий оратор, были дети, которые не увлекались спортом и легкой атлетикой. Моя дочь занималась спортом, но она была не самой лучшей. Музыка была тем местом, где она процветала. И я просто думаю, что очень много детей, и как бывший учитель специального образования, у меня были ученики, для которых музыка была их любимым занятием, будь то скрипка, будь то флейта, что угодно, и они нашли свое место в своем доме. Так что я просто отдаю свои два цента, которые нам нужны прямо сейчас, этому фонду на черный день, существует ли это с какой-то целью. Да, мы не хотим использовать его постоянно, но воспользуемся им в этом году, а затем поработаем над этой вещью, состоящей из двух с половиной, потому что в этом городе также есть места, где деньги также неправильно распоряжаются и тратятся, причем не за счет наших денег. школа, наши ученики и наше сообщество. И вот туда нужно идти. Так что большое вам спасибо. И я ценю ваше время и усилия для всех присутствующих. Спасибо.
[SPEAKER_50]: Спасибо, Люсиль.
[Graham]: Не могли бы вы вернуть таблицу обратно на экран? Не могли бы вы повторить свое предложение?
[Ruseau]: Помните об этом. Это предложение было запросом бюджета члена школьного комитета в размере 79 399 774 долларов США на Ответственная деятельность государственных школ-членов в 2024–2025 годах должна быть представлена в письменном виде члену городского совета и мэру Медфорда в течение 48 часов с момента подачи этого предложения. Я сделал движение на секунду, если помню всю вечеринку.
[Intoppa]: Уточняю, это число со всеми сокращениями или без сокращений?
[Cabral]: Никаких сокращений в этом количестве нет.
[Intoppa]: Итак, эта цифра, которую мы выдвигаем, — это запрос к муниципальному правительству.
[Edouard-Vincent]: Да, это всего лишь просьба. Вот и все, ребята.
[Intoppa]: Это просьба, но это первый шаг. Что мне следует уточнить в своих разъяснениях, так это номер, потому что я снова путаюсь с языком, я на работе. Это номер один, который отражает сокращения в нашем пакете, или это тот уровень, который есть? Это уровень обслуживания. Это уровень обслуживания. Если нет, то это не включает в себя вырезание режиссера исполнительских искусств. Правильный. Это все, что я хотел бы. Да, большое спасибо.
[Ruseau]: Хорошо.
[Intoppa]: Очень важно знать, за что мы голосуем. Все остальные понимают, за что мы голосуем. Да. Я не чувствую себя комфортно, голосуя за бюджет, в котором так много сокращений. Но если это число, которое мы выдвигаем, то да, нижнее число, а не верхнее.
[Reinfeld]: Да.
[Ruseau]: Голосование внизу задействовано. Правильный. Член Брэнли.
[Reinfeld]: Да.
[Ruseau]: Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да. Да.
[Graham]: Извините, шесть утвердительно, один воздержался. Я запросил у муниципального правительства бюджет на обслуживание уровня, который также включает в себя специалистов по повышению грамотности для специалистов по парабихевиоризму на общую сумму 79 399 774 долларов США. И мы собираемся двигаться дальше. Это. 11 минут 10. Сегодня вечером у нас нет никаких публичных презентаций. Номер позиции, я больше не могу сосчитать количество писем, семь, спасибо. Продолжается обновление бизнеса и MSBA, и есть ли предложение отменить это? О, движение к столу. Предложение о заседании от члена Руссо, поддержанное членом Лопате, и всеми, кто за? Да. Все кто против? Добрый день, спасибо, что нашли время.
[Intoppa]: Можешь включить микрофон? Да, спасибо вам большое. Итак, пятый раз пояснение, рекомендация по повестке дня согласия: мы не голосовали за рекомендацию утвердить грант в размере 3000 долларов.
[Graham]: Это было в повестке дня согласия. Мы предложили утвердить программу согласия, и она была одобрена единогласно. Итак, у нас все готово. Новых сделок и отчетов не требуется. У нас есть ряд соболезнований. Члены школьного комитета Медфорда выражают искренние соболезнования семье Дэнни ДиДжакомо-младшего, отца Дениз Греко, парапрофессионала МакГлинн и ассистента внеклассной программы. Члены школьного комитета Медфорда выражают искренние соболезнования семье Роберта Дж. Брофи, брата учителя истории средней школы Медфорда Мэтью Брофи. Члены школьного комитета Медфорда выражают искренние соболезнования семье Пола Арнольда Полини, отца Эмили Полини, специалиста по оценке ЭО и ведущего учителя. Если бы мы все могли подняться на минуту молчания. Наша следующая очередная встреча состоится 3 июня 2024 года здесь, в мэрии Медфорда, в Alden Memorial Chambers, а также в масштабе. Я надеюсь, что вы все скоро снова присоединитесь к нам для более счастливых времен. И я хочу сказать отдельное спасибо всем студентам, которых мы поздравляли в начале сегодняшнего вечера. Я очень беспокоился о том, чтобы пригласить людей прийти на эту встречу, чтобы отпраздновать ее, потому что это не собиралось быть веселой встречей, но, честно говоря, это было то, что мне было нужно. успеть до 22:00, так что спасибо.