[Edouard-Vincent]: 欢迎的，欢迎的护理人员今天晚上欢迎参加我们的学校委员会会议。 晚上好，节日快乐。 十二月在这里，标志着许多不同的宗教教派和文化的假期开始。 我们当地犹太社区的许多成员将从本周四晚上开始遵守光明节的八晚。 光明节有时被称为灯光节，是及时而受欢迎的，与12月最短，最黑暗的日子相吻合。 不管您的宗教信仰如何，这是为您的黑暗夜晚寻求一些额外光线和温暖的最佳时机。 因此，我们有许多持续的假期筹款活动，我只想花一点时间来认识他们。 我们出色的乐队成员在这里，他们仍在卖圣诞树和节日花圈。 这是我个人的最爱。 我可以挑选一棵树，然后和我的女儿一起摘一些叶子，如果您能到那里，它们的优质树木和树叶都很棒，而且我不会为此而获得任何佣金。 向乐队筹款活动大喊，但这很棒。 它发生在本周末和下周末。 因此，星期六和周日在10到4之间出来。 您可以购买一棵树或花圈。 它发生在梅德福高中停车场。 同样，所有收益将使我们出色的屡获殊荣的乐队和色彩卫队团队受益。 另外，我们在高中有大二课。 他们在这个假期与现代糕点合作。 同样，如果您想避免商店中的疯狂线条，请下令。 我上周在星期五备忘录中分享了链接。 所有订单将被接受到12月14日，所有收益将支持我们的大二课程。 另外，对于那些在这里和整个梅德福社区的人来说，如果您去过McGlynn Andrews Complex Camplecus附近的任何地方，McGlynn Playground现在就在这里围起来，这是为了每个人的安全。 所以我们真的很兴奋，因为麦格林学校的游乐场将会 我们的新的普遍可访问的校园。 因此，马萨诸塞州并不多，但是它将普遍使用。 我确实相信，我们将有很多来自邻近社区的游客使用我们的新公园，因为我们所有的年轻人都可以使用。 因此，该建筑原定于春季开始。 但是，时间表已上升，拆除将在本周进行，希望仍能按时完成操场。 而且，如果幸运的话，他们甚至可能会早点完成。 因此，在建造发生时，游乐场将在建设过程中向公众关闭。 这是我对年轻人所知道的可悲的消息，但它需要关闭，因为它不再安全。 因此，我们确实知道这是简短的通知，但是我们有简短的通知。 在我们发现的速度之后，我们转过身，并确保将其传达给社区。 因此，如果McGlynn游乐场是您选择的游乐场，那么您现在还有许多其他选择。 Harris Playground，Magoon Playground，Logan和新近翻新的Morrison Playground。 因此，附近还有许多其他选择。 工作将在上午7点之间进行。 和下午3点，我们正在与建筑公司合作，因此我们要确保在您下车并接孩子时，我们最大程度地减少了到达和解雇时间的干扰。 所以，请让我们陷入困境。 让我们知道。 我确实要特别感谢我们的市长Breanna Lungo-Koehn和Medford学校委员会。 我们要感谢市政厅的工作人员，老师， 我们的学校和管理人员的员工。 我们要感谢我们的家庭和社区合作伙伴。 我们还要感谢Shanine Pellequin，她是游乐场领域的父母，伟大的拥护者和专家，并借给她的专业知识来真正帮助我们为学生提供最佳的游乐场。 因此，我们感谢大家和整个社区的支持。 另外，对社区的另一个重要更新。 这是关于我们的基础扫盲筛选。 邀请基本照顾者和家庭加入我们的助理校长女士。 那里的苏珊娜·加鲁斯（Suzanne Galusi）和我们的扫盲教练克里斯汀·豪威尔（Kristen Howell）为小学生的早期扫盲筛查演讲。 您可能已经收到了女士的消息。 Galusi和您的学生的小学关于您的学生屏幕结果和将要进行的演示的结果将是一个很好的演讲，并且将于明天，星期三，星期三发生 明天的星期二，正确。 12月6日，星期三，下午6.30 在麦格林学校图书馆。 同样，12月6日（星期三）在麦格林学校图书馆，它位于二楼。 将有一个面对面的演讲，可以真正帮助家庭打开评估。 所以谢谢你，女士。 加鲁西，谢谢你，女士。 Howell，对于本周您将要做的演讲。 我们只想让您知道进行早期通用筛查。 这对于促进每个孩子的阅读成功至关重要，我们重视与您的伙伴关系。 今天，我在麦格林学校的幼儿园教室里。 我必须看到一些学生在阅读他们的早期读者。 他们很兴奋。 我想我更加兴奋，因为我想，哦，只是12月4日，您正在阅读。 因此，我们的学生正在做一些很棒的事情。 因此，让您的小孩子在家里读给您，并鼓励早期的识字和阅读。 我也只想希望我们的听众知道幼儿园的注册，这对我们来说至关重要的是要有准确的学生明年将要去梅德福公立学校，这是幼儿园的注册，下个月将开始。 在一月。 因此，我们从一月份开始，它持续了几个月，但是如果你们中有些人还记得，今年夏天第11个小时我们确实感到惊讶。 我们有很多幼儿园的学生来注册，我们被迫开设其他教室，并以非常短的周转时间开放。 所以请注意那些 幼儿园的注册机会，我们将提供儿童保育和解释服务。 因此，第一个活动将于1月16日举行。 即将到来的一些重要的活动将在整个地区范围内发生。 明天的12月5日，马萨诸塞州的教育融资局在Zoom的7点举行了财务计划网络研讨会。 请访问梅德福高中网站，或者您可以联系Stacey Shulman以获取更多信息。 因此，对于大三学生来说，对于年长者，想要找到信息的父母，甚至您甚至有新生或大二学生，并且您是早期的计划者，请利用这项大学财务计划网络研讨会。 正如我之前说的那样，12月7日，它将标志着光明节的第一个晚上，对我们的犹太朋友，家人和邻居来说，光明节很高兴。 12月13日和14日，我们的出色乐队再次 我们的乐团假期音乐会将于晚上7点在梅德福高中举行。 保存日期，标记日历，充电您的电话，准备拍摄漂亮的图片和视频，还记录下来。 因此，12月13日和14日，节省了这些日期。 因此，我将与您分享一个快速概述今天晚上将会发生的事情。 今晚， 除了欢迎和认识我们出色的乐队和色彩保护专业的学生外。 我们还将听到校长凯瑟琳·凯（Kathleen Kaye）今天从密西西图小学的精彩演讲，她和她的助理校长女士在这里。 南希·谢尔曼·哈德森（Nancy Sherman Hudson）。 我们也会听到一个很棒的演讲 安德鲁斯中学校长的校长，女士。 詹妮弗·斯凯（Jennifer Skane）和她的助理校长，女士 法拉·莱利（Farrah Riley）也在这里。 因此，我们期待今天晚上听到您的两个演讲。 我们也将在今天晚上听到女士的演讲。 Galussi，Delava先生和Bernadette Riccadeli博士介绍了我们所在地区的NWEA地图结果。 这再次就是我们的区域评估。 我想现在就去认识，因为我们准备为我们出色的乐队成员和彩色护卫队打球。 上个月，我们的野马并不排名第三，不是第二，而是在NESBA决赛中排名第一。 我们可以给他们一个掌声吗？ 我们为您感到骄傲。 他们获得了铂金勋章。 除了成为新英格兰II冠军外，他们还获得了最佳音乐，最佳视觉，最佳整体效果和最佳色彩保护的奖项。 这是梅德福乐队历史上的第一个。 作为一个社区，我们为庆祝这些模范的野马音乐家和表演者而感到自豪。 我们可以再给他们一轮掌声吗？ 因此，为了承认这一巨大的成就，我们很高兴代表整个野马社区向我们的每个学生提供证书。 非常感谢女士 Haley Weller，美术协调员和乐队主任， 和女士 助理乐队主任杰基·加夫尼（Jackie Gaffney）在支持乐队计划方面的辛勤工作，以及我们对乐队和色彩卫队学生的父母，照顾者和家人的最大感谢，因为他们是他们最大的粉丝和助推器。 因此，谢谢大家。 目前，我想与每个学生Wendell Kern市长一起介绍他们的证书，然后我们会找出一种照片 与整个学校委员会。 因此，如果可以的话，请掌握您的掌声，直到所有名字都被阅读为止，因为我相信我们有48位出色的学生可以识别。 Elijah Adamink。 我道歉。
[SPEAKER_03]: 只是去倒下，还是让他们走？ 我认为是麦克风，所以。 好吧，让我复制。 谢谢。 恭喜。
[SPEAKER_02]: 恭喜。
[Edouard-Vincent]: 吉安·阿塔里斯（Gian Artaris）。 恭喜。 Nobutaka Ashihara。 Kenza Balula。 阿拉纳·布鲁诺（Alana Bruno）。 Micaela Callahan。 曼迪·周。 天使科尔伯特。 露西亚·萨塔基（Lucia Sataki）。 和克里斯汀·德佐特尔（Christine Dezotel）。 露西亚。 安·杜普斯。 夏洛特·福蒂（Charlotte Foti）。 玛格丽特·福勒。
[SPEAKER_03]: 不在这里，不是在这里，糟糕。
[Edouard-Vincent]: 顶福勒。 戴维斯·弗里马克（Davis Frymark）。 紫罗兰色弗里姆克。 加文·达尼亚。 和Gemma Giardino。 加尼。 谢谢你，加文。 我以为是法国人，不好。 朱莉娅·哈拉姆·贝克（Julia Halam Baker）。 和悉尼哈米尔。 本杰明·海斯（Benjamin Hayes）。 亚历山大·霍珀（Alexander Hopper）。 塔里亚·丹纳（Taria Indana）。 伦诺克斯·拉弗勒（Lennox LaFleur）。 和Kian Lau。 马塞拉·卢卡斯（Marcella Lucas）。 和Carmela Nogori。 查尔斯·恩格恩（Charles Nguyen）。 哈里森·努马（Harrison Numa）。 Declan必须。 内文必须。 劳伦必须。 Aya Najjar。 Aya Najjar。 和Maeve Nicholas。 艾迪生·米奇（Addison Mitchie）。 和伊莎贝尔·奥利弗拉（Isabel Olivera）。 Deja Parkinson和Bethaya Pierce。 Lindsay Quinn。 和内森·奎因（Nathan Quinn）。 Desiderio Sessa。 Magdela Rae Takeli。 和斯坦利·唐。 马特·德拉威。 本杰明·罗斯（Benjamin Roers）。 和乔纳斯·罗斯（Jonas Roers）。 简·瑞安（Jane Ryan）。 和莎拉·尤斯夫（Sarah Youssef）。 玛吉·维斯拉（Margie Vesra）。 玛丽亚，我道歉。
[SPEAKER_06]: 为我们的校长快速掌声。
[SPEAKER_03]: 以及我们的乐队和色彩卫队。
[Edouard-Vincent]: 你们想来这里吗？
[SPEAKER_06]: 我们应该在这里起床。
[Edouard-Vincent]: 哦，我们七个人。 好的。
[SPEAKER_06]: 你想来这里吗？ 好吧，首先，你们三个来了。 有电梯。 您可以来这里，以便我们可以。 乐队成员，进去。 来这里。 乐队和彩色护罩，在这里。
[SPEAKER_03]: 埃里卡，来吧。 是的，这样。 是的，就在前面。
[SPEAKER_06]: 盖上那个相机。 是的。 高个子后面。
[SPEAKER_03]: 可以有一排人跪下。 我不知道为什么它没有麦克风。
[Lungo-Koehn]: 谢谢您，校长的更新，并再次祝贺野马游行乐队和我们的颜色保护。 我想欢迎学校委员会选举Erica Reinfeld和Aaron Olapade。 感谢您加入我们。 我知道您可能会在今晚和18日来到这里，所以在一月份举行了两次会议，对吗？ 欢迎。 我不确定我们是否有学生代表。 库欣博士？ 还没有。 我们不知道。 好的。 但是我只是想打个招呼。 所以谢谢你。 接下来，我们将有第三名，Misatoch小学和Andrews中学更新。 是的。
[Graham]: 我们跳过了第五项，同意议程。 它在首页上。
[Lungo-Koehn]: 哦，杰兹。 我很抱歉。 恢复到同意议程的常规业务命令。 从2023年11月20日起，我们有账单和薪水和常规学校委员会会议记录。 是否有批准同意议程的动议？ 麦克劳克林成员批准的动议，由Kreatz成员借调。 所有赞成的人？ 是的。 所有反对的人？ 同意议程已获得批准。 现在要在校长报告中排名第三。 它的数字，密西西图的小学和安德鲁斯中学的最新动态。 我们有女士。 凯西·凯（Kathy Kay），密西西图校长和女士 詹妮弗·斯凯恩（Jennifer Skane），安德鲁斯中学校长。 欢迎。 根据您计划的计划，一次或两者都会一起上一个或两者兼而有之。
[Edouard-Vincent]: 是的，Missituk是第一个。 和女士 Sherman-Hudson，您非常欢迎您来...她在这里。 谢谢你今晚在这里。
[Kathleen Kay]: 因此，非常感谢您邀请我展示Missituk发生的所有事情，并计划发生前进，如果没有Missituk拥有的惊人PTO以及工作的专门工作人员，这是不可能的在Missituk小学。 因此，其中之一是，谢尔曼·哈德森（Sherman Hudson）先生，他是我的左右手，有时在需要时我的脚趾。 而且大卫·恩圭恩（David Nguyen）和我一起来了。 他在密西西比州学校议会中，所以他今晚将支持。 因此，非常感谢您，希望您喜欢您所看到的。 有我们的学校，这就是正在发生的事情。 因此，我们总是从踢脚和游乐场开始一年。
[SPEAKER_03]: 在8月22日，孩子们到那里，通常从来没有 我们的ETO运行1、2、3、4、5。
[Kathleen Kay]: 那怎么样？ 是的。 好的，所以他们再次互相见面，只是重新认识并在操场上玩得开心。 再说一次，您会听到我的意见太多了，因为它们确实以惊人的方式为我们提供了帮助。 去年春天，我们在Mildittuck上做的一件令人兴奋的事情是我们进行了一项试点筛选计划。 所以为幼儿园注册的学生 进来，他们能够与老师见面。 因此，我们能够在开学之前进行检查。 这确实有助于我们进行安置。 谢尔曼·哈德森（Sherman Hudson）先生有很多天，我说，哇，我们很高兴我们做到了。 因此，我强烈建议如果我们可以向前前进，两个大拇指。 我们在9月8日举行的下一个活动，这是我们通常在健身房做的事情，但这是一个非常非常炎热的一天。 因此，我们进入了操场，整个学校，幼儿园到五年级，老师们在我们的blacktop地区周围围着学生盘旋。 然后老师的工作，因为我希望学生认识建筑物中的每个人，因此他们向左边介绍了该人。 这样，老师就必须打个招呼并再次结识。 他们已经这样做了，因为那是9月8日。 但是他们向整个学生的身体讲了一些关于那个人的好东西。 如您所见，他们在笑。 他们玩得开心。 我们经过了扩音器，几乎没有人想使用它。 因此，有一些老师不需要它，但是有些人这样做。 然后在9月，PTO帮助我们组织了冰淇淋社交。 因此，这是PTO冰淇淋社交。 如您所见，我们有，当幻灯片变化时，希望很快就会看到他们有父母可以帮助冰淇淋。 我们许多去密西西比州的学生几乎每年都会回来。 我们有点敦促它们，如果您也来，您可以免费获得免费的冰淇淋。 因此，这通常效果很好。 然后，您可以看到他们很开心。 那是我在中间的，我和一些孩子一起拍了一个自拍照，带着我的大型相机。 所以他们从中踢了出来。 然后，PTO设置了他们可以像照相亭一样做的地方。 因此，我通常在那里也有很多乐趣。 下一个活动是在10月4日，我们每年进行两次。 我确实相信其他许多学校也参与其中。 十月，这是一个全国性的步行，到上学。 同样，PTO真正参与其中。 他们为让所有想成为的学生所做的事情是我走到拐角处，我在公共汽车上遇到了孩子们。 他们下车，然后他们走上街上，我们有父母志愿者，以确保每个人都可以安全地散步，然后PTO的作用是他们写的，但是您可以看到，我要说的是错了，我敢肯定，韦恩·特拉巴乔（Wayne Trabajo 庆祝我们在学校的多样性。 然后，PTO在学校等待，他们有点让孩子们以自己的名字和老师的名字签名。 然后他们要做的就是决定，他们算了，到了一天结束时，他们让我知道哪个班级的参与者最多。 因此，他们获得了金鞋奖，您可以看到，这是孩子刚刚涂过金的旧运动鞋之一。 但是孩子们真的很喜欢。 施拉莫维茨夫人的班级四年级，他们今年是获奖者。 所以我拍了他们的照片。 在十月份，我们做了一个故事之夜和PTO书展。 这是由学术的人。 您可以看到我们收入的总销售量，超过9,000美元，几乎10。 然后，其中一些钱以学业的钱回到了我们身边。 因此，有时PTO会购买地毯或 使用这些PTO美元的可移动椅子，甚至只是图书馆的书籍。 然后在同一天晚上，我们有老师，高中生，英格丽·蒙卡达（Ingrid Moncada）夫人，他以前来这里，我们向那些以英语，葡萄牙语，海地人，克里奥尔语和西班牙语来到我们房间的孩子们读了故事。 我们的下一个活动是10月25日，这是我们学校的一项试点计划，由亨德里克·吉迪恩斯（Hendrick Gideons）带给我，他在夏天与我一起拜访了我，我们将其计划在他做这件事不对的地方。利润组织被河滨召集，如果有人想检查一下，就有电子邮件地址。 他与威利·J·劳德（Willie J. Laws）合作，后者是黑人资深人士 他是一生的蓝调音乐家。 他在德克萨斯州长大，在全国各地巡回演出，但他已经在马萨诸塞州定居。 他与吉迪恩斯先生一起做了两个45分钟的课程，因此整个学校都可以参加。 他们专注于使用音乐作为建立人们与我们社区之间建立联系的一种方式。 因此，劳德先生还分享了他在我们学校内的亲密环境中成为一名大师表演者的经历，吉迪恩斯先生也给我发了 其中一些程序的链接是四分钟的时间，而且今天也来了，所以我与Edouard-Vincent博士分享了，如果她想与您分享，那么您可以看看这一点。 在十月份，你们中的许多人已经知道，我通常每年邀请您去学校上课。 为了读取记录。 我每天都在寻找唱片是否已经打破。 他们还给我很多其他电子邮件，但我还没有找到。 它已经成为一个如此大的组织，我不知道我们不再打破唱片了。 但这很有趣，因为社区成员进来了，他们向我们的下级学生读书，然后上层学生读给中年的孩子。 然后我像疯子一样跑来跑去，我拍照。 因此，您可以看到今年参加的一些名人。 这本书充满了珍妮·桑切斯·托雷斯（Jenny Sanchez Torres）的爱。 我认为孩子们真的很喜欢。 因此，感谢所有自愿参加时间的人。 对于那些无法理解的人来说，忙碌的生活。 因此，我过去12年一直在做的一件事，因为这是我在密西西比州斜线哥伦布小学的12年，我们每周颁奖。 我们称他们为奇迹。 我不再将它们发布为www，因为我收到了一家公司的电子邮件 英格兰说那是商标。 但是，如果我称它为奇迹的作品，我们很高兴去。 这就是我们要做的。 基本上，每周都会发生的事情，我和我四处跑去，老师们提出了一个很棒的孩子所做的事情，他们只是走了，那真的很好。 因此，我们给他们证书，我们给他们一个疯狂的小握手和一支铅笔。 孩子们微笑。 他们真的是从耳朵到耳朵的微笑。 有时他们会说，哇，这是我的第五个。 他们为获得它而感到兴奋和自豪。 它挂在冰箱上。 我们也将他们还给员工和社区成员。 因此，您可能已经处于那些接收端。 如果有的话，请感谢您为密西西比州所做的一切。 我们还每月进行一次称为行为和公民身份。 这些是给学生的 在整个月中尽可能多地遵守学校规则，通过承担责任，尊重和安全的措施，进一步脱颖而出。 因此，老师提交了一个孩子，因此每年有10个赢家，他们得到了丝带之类的东西。 如果他们得到上学午餐，他们就可以削减午餐线。 他们和我自己和一些朋友一起坐在舞台上。 我们玩游戏。 我认识他们。 我拍照。 我将其发布到网站。 他们可以帮助我们选择下一个精神日。 因此，这需要一点压力。 南希和我数票。 这将是睡衣日。 任何想参加的人，都是12月底。 今年，我确实必须承认我在另一所学校的会议上听到了，我们做了PTO行李箱和治疗。 PTO所做的就是邀请家人装饰自己的汽车和树干，穿着服装打扮，并为孩子们提供糖果。 超过200人来自密歇根州和更大的社区，在密西西图的停车场欺骗或治疗。 孩子们度过了愉快的时光。 Christina McGordy夫人的惊人帮助，PTO还每年支持文化活动。 她几乎为每个人组织了这个。 正如您在事件列表中看到的那样，每个年级都至少有一个。 非洲 - 巴西武术，音乐和舞蹈是整个学校的。 他们又进行了两次会议。 我很高兴他们没有要求我上台并与他们一起尝试，就像您在图片中看到的那样。 我无法做到这一点。 好奇的生物不久前于11月17日为幼儿园而来。 在图片中，您会看到Jabari脖子上有一条蛇。 那是真实的。 他们绕过它，好吧， 他们没有传递。 来自好奇生物的人持有动物。 但是孩子们能够触摸一只乌龟。 那是杰克手里拿着的雪貂。 然后在左角，您可以看到那不是乌龟的头。 那是她放在乌龟背上的胡子龙。 我想，它不会停留，但这有点很酷。 就在感恩节之前，我们的两个课程，女士。 Changelian和女士 Penta，他们进行了一次庆祝活动。 因此，他们邀请父母进来，或者祖父母，无论谁可以来，都可以用自己的食物来，所以我们不必担心任何过敏或类似的过敏。 他们坐在一张非常大的桌子旁，他们只是分享了小吃，然后才庆祝。 孩子们为父母做好了餐厅，并告诉他们感谢什么，这确实是一个甜蜜的事件。 同样，密西沙加PTO在我们学校赞助了很多事情，这是其中一些清单。 图书博览会，我们已经有一个，还有另一个，波特广场。 今年，我们第一次在PTO虚拟会议上进行了封闭的标题，他们选择了，您只能做一种语言，因此他们选择了葡萄牙语，因为这往往是最大的演讲者人口我们的学校。 列出了其他许多。 这个星期六我们确实举办了乡村手工艺博览会，这真是太好了。 我很高兴地说我几乎完成了圣诞节购物。 谢谢PTO。 他们再次帮助我。 谁的阅读始终是一个很棒的事件，而且它总是很有参与，所以这也令人兴奋。 然后，您知道，很多学校都会教授赞赏的日子或一周。 PTO每月做一个月，所以这非常壮观。 BTO还帮助我们进行的实地考察。 因此，我只是为您列出了学校将要进行的一些地方。 同样，他们有助于每年至少为一次旅行付费。 因此，您会看到每个人都在那里代表。 然后，当然，该地区今年为我们提供了许多培训机会。 再说一次，您将看到清单，欺凌，识字山，EPRI培训，嗯，这是我们的新阅读计划，识字教练，在Paul Deliva先生的帮助下，数据分析，我很高兴他在我的建筑，阅读科学，然后是St Math。 因此，在下一页上，我只是认为看到Gigi的照片可能很有趣。 卡拉·贝茨（Cara Bates）夫人将成为我们的St数学冠军。 因此，她将在图书馆里创建一个公告板，因为孩子们一直都去那里，这样他们就可以看到他们的统计数据以及他们走了多远。 这是一个空间时间程序。 它可以帮助孩子们利用他们的推理来解决数学问题。 他们在课堂上使用它。 他们可以在家使用它。 然后去年，吉吉应该来。 这将是我要穿的服装。 因此，这没有发生，但希望今年会发生。 而且我认为我们要尝试做的就是得到一些吉吉毛绒的动物，然后是班上的班级，这样我们就可以像运动鞋一样经过。 然后我们将有更多活动。 他们还没有发生，但是我们将举办冬季音乐会，我们总是视频记录。 今年在密歇根州，我们将尝试一些新的东西。 我们将其称为A，我不知道，我们可能会更改名称，但基本上是专家展示。 因此，体育老师将在那里，艺术老师，音乐老师，Nexus老师和图书馆员。 我觉得我忘记了一个人。 他们只会向家庭展示他们全年可能在班上学习的一些事情。 那将是在春天。 会有一辆弹簧自行车上学。 我们总是有五年级的排球比赛，学生与老师和学生并不总是赢，但大多数时候他们都会赢。 我们度过了一个愉快的一天，PTO再次帮助他们的男人，女人，人的力量提供资金和支持。 PTO进行了年末舞会，这对孩子们来说总是很有趣。 因此，谢谢您的聆听。 有人有任何疑问吗？
[Lungo-Koehn]: 非常感谢。 谢谢。 我们感谢演讲。 是的。
[Jennifer Skane]: 晚上好。
[Hays]: 晚上好。
[Jennifer Skane]: 如果我穿上这些，我可以看到你，但是我看不到。 所以谢谢你。 晚上好。 因此，我今天晚上在这里是一种合适的事，因为今天实际上是我在该地区的第90个工作日。 我很高兴地说，认识所有Medfit公立学校系统以及学生和家庭，这是一次了不起，有意义的经历。 我渴望继续与员工和家庭合作，以便在社区中产生积极的影响。 所以我刚开始一些数字。 我们目前的入学人数约为455名学生。 我们已经看到很多学生在学年开始时加入我们，转移到我们的学校。 而且，我们在确保他们通过支持我们的指导计划成功过渡方面取得了成功。 而且我们正在寻找一个学生 导师计划，学生可以帮助从我们学校开始的指导学生。 我们在第一季度的荣誉榜，真是太神奇了。 而且，如果您将所有这些数字加起来并进行数学，则大约有76％的学生成为荣誉榜，无论是荣誉还是高荣誉。 我们的老师，我们有60名教育者，核心教育者，探索性教师，体育，特殊教育老师，然后我们有20名支持人员。 因此，这些是我们的议员等。 我不得不说，我认为我有该地区最好的员工之一。 因此，在课堂上，我们在课堂上非常活跃。 哦，我没有参加。 对不起。 让我补充说我们确实有95.4。 我已经准备好在95上实现这一目标，因此我可以突出显示96。 那是我的目标。 我想在学年结束时获得96％的出勤率，然后明年甚至会增加。 我们看看。 嗯，是的，嗯，出勤率，嗯，很高兴至少有133名学生出席。 所以这真是太神奇了。 嗯，所以在课堂上，嗯，我们的学生一直在努力学习一些新技能，掌握他们已经学到的技能， 因此，我只是强调了我们在7B中所做的一些事情。 我们的社会研究课程中的学生在女士中进行了比较和对比文章。 O'Donohue的班级，他们必须掌握各个国家的扫盲技巧和不同国家的不同研究点，然后他们不得不比较和对比 他们在多单元的课程中做到了这一点。 然后，学生实际上可以在主要大厅的公告板之一中发布课程。 如果他们愿意，学生可以选择自己的同事和其他学生。 因此，许多学生确实选择将自己的名字放在纸上并确定他们的辛勤工作。 所以这很令人兴奋。 对于退伍军人节，我们的Tremonti先生班级的学生 整周都在整个学校工作。 我们做了一些退伍军人节的含义，并尝试突出退伍军人节所包含的不同方面。 然后，其中之一是，通过感恩的行动邀请学生写信给退伍军人成员和现任军队中的信件。 我很高兴地说，我们发出了98封信，这些信件将发送给当前 军事成员，我们还决定制作一些罂粟花，并在主要大厅里装饰了其中一个董事会。 因此，这些人在那里强调了我们目前的一些工作人员，也是退伍军人的家庭成员。 所以很好。 我们也知道凯西提到了St Math，所以我们很兴奋 我们有一笔赠款允许为我们的八年级学生获得75个数学许可证，该地区将获得额外的款项，以便我们所有的八年级学生都可以使用ST数学，这是一个概念数学课程用它不仅在某些补救技巧中建立，而且还要充实，如果他们准备扩展学习。 我们还有什么？ 太少了。 因此，右边的图片是我们的全球学者计划。 因此，全球学者是我们七年级的机会 公民学生有机会与来自世界各地的学生一起工作。 他们决定一个感兴趣的话题，然后与学生合作，利用来自世界各地的不同文化和不同的技术来解决这个问题。 因此，他们可能正在与西班牙的学生进行缩放会议，或者您知道， 另一个国家，然后是野生动植物的女人娜塔莉·鲍奥（Natalie Boyo）进来并与我们的学生交谈，然后他们散步，他们看着神秘的河流水域，他们将其融入了他们的问题中``今年要解决，所以这也很令人兴奋。
[Galusi]: 下一个幻灯片。
[Jennifer Skane]: 因此，当我开始在安德鲁斯（Andrews）开始时，我会见了父母，我会见了工作人员，我会见了家人，我会见了学生，也与来自该地区的其他管理人员会面。 对我而言，强烈鼓励的两件事是为学生建立乐趣和丰富机会，并增加沟通。 因此，我所做的两件事是，我们有一个每周发布的新闻通讯，并在星期五晚上发送给所有家庭，只是强调了学生在做什么或为他们准备的事情。 另外，您知道，我们将所有PTO事件都放在那里，因为我们的PTO非常强。 PTO，我觉得我在这里丢了一页。 今年到目前为止，PTO已经进行了几次成功的活动。 我们有一个派筹款活动，我不得不说我得到了感恩节的巧克力强度派。 那是为了死。 我们正在进行肠道运动鞋筹款活动和捐赠活动。 还有机会举办一个家庭之夜，凯文（Kevin）是一个经营很多家庭的绅士，我们玩了家庭仇恨，我们玩过宾果（Bingo），孩子们玩得很开心。 我输了，但是没关系。 因此，今晚我们在福特小酒馆度过了一个餐厅之夜，明天晚上我们也有一个餐厅。 显然，所有这些事件都是筹集资金，以帮助支持一些 丰富的机会，以及我被要求带回来的另一件事，这是实地考察和舞蹈。 所以我们已经有了，我觉得我在这里错过了一些东西。 谢谢。 好的，因此，我们在年初开设了课程之夜，我们邀请学生来帮助学校的领导者，以便他们帮助向学校展示父母。 学生们真的很喜欢这个机会。 他们也向家人表现出自己的自豪感。 所以这真的很有趣。 您在这里看到的一些图片，底部的项目是我们决定要求人们将甜点带到家庭之夜，我们要求他们从文化中带来一些东西。 因此，那天晚上我们必须尝试许多不同的文化甜点，我有一些巴西巧克力球，我不得不说，我问她是否可以在圣诞节里有一些。 下一个幻灯片。 因此，学生的活动，我们很幸运地说，我们对想要参与我们的学生活动的学生的投票率如此之高，以至于年初，在我们的几位顾问中，我不得不做一些计划和他们在一起。 我们如何安全地适合所有这些学生？ 排球，我们有大约120名学生，我们当时想，我们不能在一个特定的下午这样做，所以我们必须每隔一周的年级就这样做。 我们刚刚有一个新的工作人员从我们的学校开始，所以我很高兴地说，我们将拥有自己的Andrews Middle School GSA俱乐部，该俱乐部将于下周开始。 到目前为止，我们已经取得了非常成功的CCSR。 我们在CCSR俱乐部有60多个孩子。 在梅兰妮·诺斯（Melanie North）和玛丽莎·伊斯贝尔（Marissa Isbell）的指导下，我们完成了两个非常成功的计划。 第一个是他们在10月通过为学生绘画面孔筹集了超过300美元。 学生们喜欢它，并派遣款项进行乳腺癌研究。 第二个是我们获得了非常成功的感恩节食物，这使我们能够为家庭制作36个篮子。 篮子是一个巨大的洗衣篮，里面装满了您可能想象的所有东西，还有钱，火鸡的礼品卡，所有固定装置，纸板以及所有商品。 而且我们有很多，以至于我们能够接触到麦格林中学。 我们为安德鲁斯中学的学生和家庭提供了支持。 我们将一些送往高级中心，也寄给 社区冰箱，这就是所谓的吗？ 社区冰箱？ 因此，这是非常成功的一天，在学校非常活跃。 因此，学生生活，这是我被要求窥视的下一件事。 你可以为我切换幻灯片吗？ 因此，我们在十月的第一个精神一周开始，这是从睡衣日开始的，我不得不说这是我一年中最喜欢穿睡衣上班的一天。 然后我和孩子们打扮，我是怪异的芭比娃娃，直到那天我才从未认识过。 哦，不，不，不，不，我们不分享。 因此，我们和我们有一天的学生像老师一样穿着像学生一样的衣服。 那很有趣。 然后表现出您的野马自豪感，并展示您最喜欢的团队支持。 我们所做的就是我们要求老师提取积分。 塔利（Tally），最大的学校精神团队。 那是我们的6B团队。 因此，感恩节的前一天，您可以看到它们的照片。 我们去了自助餐厅，PTO帮助我为这些孩子购买了一些披萨。 他们在去感恩节休息室之前吃了一个不错的披萨午餐。 我们有一个非常积极的国家初级荣誉学会。 年初我们的学生不得不写自己的演讲，在同龄人面前站起来， 发表他们的演讲，并当选为NGHS的办公室，我认为作为中学生很难做到这一点，并为他们感到非常自豪。 我们确实已经计划了三次实地考察。 因此，接下来，12月20日，六年级将在Stonem剧院看到闪电小偷。 在春季，七年级将在惠洛克剧院（Wheelock Theatre）看到时间皱纹。 在八年级时，我们将去Canobie Lake，在他们上高中之前有一点乐趣。 我们在10月还举办了六年级的舞蹈，所有学生都戴着霓虹灯，并且有霓虹灯手镯，这非常成功。 这个星期五晚上，校长图奇和我 拉利小姐和布鲁诺小姐将再次在麦格林。 我们将有一个叫做Winter Wonderland的八年级舞蹈。 然后在三月，我们将拥有七年级的舞蹈。 而且我们还没有考虑一个主题，但是我敢肯定，PTO会提出一些很棒的东西。 因此，在接下来的几周里，我们将在我们的风块中做其他几件事。 我们很幸运，马萨诸塞州青年合作伙伴关系 将能够为我们提供两个不同的机会，让学生有一些教育时间。 一个是一月，七年级将进行有关烟雾的演讲。 一个是2月，八年级将有机会遇到社交媒体的危险。 不幸的是，他们必须意识到的是性爱。 所以我们要谈谈 以及可能带来的危险。 然后，我们也有机会从Hello开始说些什么，这都是通过Sandy Hook Foundation的程序。 我们做了我决定的调查，今年我们有一些员工培训。 因此，如果我们有任何需要通过滥用药物支持的学生，我们会考虑如何实施。 我们将于12月13日进行SBIRT放映。 因此，一切也很快就会出现。 我们今天举行了一次员工会议，对我来说，在90天的时间里，我们要去哪里真是太好了？ 我们将如何去安德鲁斯中学？ 因此，我们进行了一些远见和头脑风暴，并决定了我们的下一步作为一所学校，以及我们将如何共同解决这一问题。 所以这很令人兴奋。 因此，谢谢您拥有我。 有人有任何疑问吗？
[Lungo-Koehn]: 谢谢你，你们四个人都在这里。 节日快乐。 你们五个人，对不起。 接下来，我们将由女士的NWEA地图演示。 课程和教学助理总监Suzanne Galussi，数据和报告执行主任Paul DeLeva先生，专业学习与评估主任Bernadette Riccadeli博士。 欢迎，谢谢。 谢谢。 我要等一分钟。 如果我只等一分钟，没关系。 好吧，晚上好。
[Galusi]: 谢谢。 我只是要欢迎Bernadette Riccadeli博士和Paul Delava。 他们将进行大部分演讲。 我相信，如果最终对数学总监有任何疑问，我们确实加入了我们的数学总监Faiza Khan。 人文科学主任妮可·基萨（Nicole Chiesa）博士将很快加入我们。 不幸的是，科学总监Rocco Sieri，我相信这是他的足球宴会。 我认为他今天晚上为足球队举行了宴会。 所以他不会在这里参加。 但是我们要非常感谢您的宝贵时间。 我将把它传递给Bernadette Riccobelli。
[Ricciardelli]: 晚上好。 晚上好，大家。 很高兴见到您，欢迎来到新当选的成员。 让您和我们在一起真是太好了。 所以今晚，我们的展示方式有所不同。 因此，我将实际上从这里控制幻灯片投影，因为如果成员有机会进行演示文稿，您将看到嵌入了链接，它将带您进入特定的数据点。 因此，至少对我来说，今晚我们正在尝试一些新事物。 同样，保罗·德莱瓦（Paul Deleva）先生和我在一起。 我们中的一些人致力于分析过去一个月最新地图增长测试的结果。 最初，我们计划于11月20日出席委员会，然后推迟了一点。 因此，我们又一看，另一个外观，另一个外观，甚至在星期五很晚，我们都在进行一些调整。 因此，就今晚的议程而言，这里只需调整一下，我们将谈论测试本身。 你们中的许多人都知道测试需要什么，概述，但是对于那些新的人，对于在家中观看的人来说，我们将提供一些有关测试本身及其设计的信息。 我们将看看一些结果。 我们将查看数据利用率，因为这很重要。 我们如何使用所产生的数据？ 最后，将有一些附录信息，其中包含更多数据。 好吧，所以让我们首先从测试概述开始。 那么地图增长是什么？ 因此，地图代表了学术进步的衡量标准。 它可以衡量学生知道的知识，无论他们的年级如何。 它使我们成为管理人员和教室的老师，随着时间的流逝而研究增长。 这确实是重要的。 我们想看看他们的成长是什么。 它是计算机自适应，这意味着当学生回答问题时，问题会发生变化。 因此，如果学生正确回答问题，那么下一个问题的难度更大。 相反，如果学生错误地回答问题，那么下一个问题要容易一些。 因此，重要的是要注意，与MCA不同，这是适应性的。 因此，不是教室里的学生没有相同的问题。 是的，这是一个非常重要的一点。 这确实区分了我们使用的许多其他类型的总结信息评估。 然后，RIT得分是多少？ RIT分数确实很重要。 在几个幻灯片中，我要介绍什么是常规率。 因此，RIT是标准分数。 好的，它反映了学生的学术知识，技能和能力。 这是稳定的。 这就像在增长图表上标记高度。 这是描述它的典型方式。 它提供了学生的百分位排名和有条件的增长百分位。 它确实可以表明与同龄人相比，学生取得了多少成就。 因此，这是一个非常广泛使用的测试。 因此，我们每年都在谈论超过1600万学生。 超过9,000个学校系统使用地图增长系统，9个州系统。 马萨诸塞州不是其中之一。 马萨诸塞州将其留给各个地区。 梅德福显然选择了。 超过50,000所学校，也在149个国家 /地区提供。 因此，它是广泛使用的。
[Lungo-Koehn]: 是的。 成员鲁索？
[Ruseau]: 是的，谢谢。 是1400万学生，是全球还是在美国境内？
[Ricciardelli]: 这些数字是1620万学生。 那是全球。 因此，我们每年进行三次测试，您可以看到不同的水平，不同的主题。 总的来说，我们正在谈论9月，1月和5月。 您可以看到那里的特定日期。 显然，我们试图改变一点，但总的来说，在那几个月中，每年三次。 好吧，现在继续进行地图测试结果，我认为委员会除其他外，委员会的真正想法。 好的，因此，在进入实际数据之前，这很重要，因为我们向您展示数据的方式，我们已经根据RIT或RUSH 2020 NORM NORM分数测量了Medford分数。 因此，梅德福的地区学校并将此种族亚群的数据评估为2020年， 本报告中的国家规范。 好的，不是2023年，而是2020年。 原因是因为这些规范每隔几年就完成。 他们不是每年都做。 因此，他们每三到五年进行一次规范研究，以提供有关学生成就和成长的最佳和最新信息。 2020年的规范描述了15、16、16、17和17岁学年的语言使用，数学，阅读和科学的成就和成长趋势。 好的，这对您来说很重要。 我们正在谈论流行前数字。 当我们查看梅德福的数字与规范《国家规范》相比时，我们谈论的是15、16、16、17、17、18数据已汇编成2020年的规范数字。 结果基于K-12年级样本。 记录在3.6至550万次测试分数之间采样。 从500,000至700,000名学生参加了5800个地区的24,500多所公立学校，并分布在所有50个州。 因此，这些规范基于公立学校数据，而不是私立学校数据。 这是严格的抽样，正如我们知道何时要对数据进行预测，重要的是要宽宽，并且我们可以看到数字很广，他们试图使其尽可能地代表公立学校人口。 好的，因此在这里查看一些数据，您可以看到我们有蓝色的数据，我们有ELA。 好的。 您可以看到蓝色，我们有ELA平均RIT数据。 我们有国家数字，我们有地区人数。 在黄色中，我们有数学，在绿色中，我们有科学。 因此，对于二，三，四，五，六，七和九年级的ELA，梅德福的平均RIT得分高于国家平均RIT得分。 在数学中，您可以看到一年级，四个，九和10的平均RIT分数高于国家平均RIT得分。 在科学方面，我们正在研究该地区测试的所有等级的平均RIT得分高于国家规范。
[Hays]: 谢谢。 我只是一个快速的问题。 因此，当我们查看这些分数时，有什么重大差异？ 因此，我们已经有了二年级，我们的国民有172.35，而我们为175.8。 这很重要吗？ 一个显着的差异？ 我发现自己想知道当我看得分时。 我真的没有很好的处理方式。
[Ricciardelli]: 因此，我不确定我是否有答案。 我认为，我认为，鲁索先生过去已经提出了这个问题，我认为过去曾问过关于MCAS差异的统计学意义上的显着数量。 我无法回答这个问题。 比较很难。 与MCAS数字进行比较要容易一些。 地图上有点困难，因为我们唯一可以将其比较的是2020年平均RIT得分。 因此，我们不是在这里说的，因为我们在这些领域之上，这是个好消息。 这是一个观察。 因此，再次，我将回到当我们在学校层面上，在学校层面上，在课堂层面上查看这些地图的增长成绩，对我们真正有意义的是什么，我们认为对学生的家庭真正有意义查看那些个人的学生报告。 我们可以看到个别学生的成长。 我们可以查看这些报告，DeLave先生将介绍一些报告。 我们可以查看一份报告，并看到A在该领域正在发展的学生正在发展，并准备在该领域发展。 因此，我认为我们获得的最重要的结果是较低的水平。 我不会减少这个。 我希望我有一个答案。 我想我只能说，在我们强调的这些领域，我们高于民族卑鄙。
[Hays]: 因此，我想我想知道的一部分我知道ELA分数，我们希望看到，部分地我们希望看到这两者都在我们的新阅读计划中，当然我们看不到哪个这种影响还有，但是由于已经存在了几年的ECRI 这如何影响我们的分数？ 孩子的表现比以前更好吗？ 因此，如果您不知道有什么重大差异，我想如何做出判断，我想是我想知道的。 我们有一种看待这一点的方法吗？
[Ricciardelli]: 因此，我相信这是去年春季我们提供结果的春季结果。 我认为这是70％的增长，是三年级，或者我们确实看到了增长。 因此，当我们稍后在今年晚些时候进行此报告时，我认为我们将能够建立这种联系。 地图不允许，分析工具没有太大的灵活性来在 下一年。 但是，当您在一年之内进行时，您可以玩一些可以玩的东西。
[Galusi]: 顺便说一句，我只想重申里卡德利博士说得很好的一件事。 德拉弗先生将再次报道报告，但我只是认为地图的重要性至关重要 数据是为了告知说明。 这是非常困难的，很难做到这一区域范围的视图，因为您无法真正能够进行可能正在谈论的潜水。 地图数据对我们作为教育者，管理人员和教师的重要性是要有这些信息来告知指导，以帮助 我不想，雷德先生会谈论我们如何使用所有这些数据。 因此，我不知道我们是否想喜欢，我不知道，也许会暂停，然后再回到它，因为其他作品随着早期扫盲筛选工具的出现，我们还带来了Dibls，当我通知社区和父母时，K和一个人明确使用了这种素养。 筛选。 而且我们直到二级上都没有启动地图，当我们真正研究他们如何运用这些技能以及理解时，这更合适。 因此，我知道我们可能没有完全回答您的问题，但是也许如果我们愿意继续前进，然后我们就可以到达nitty gritty。 谢谢。
[Graham]: 市长，我可以再问一个问题吗？ 是的。 我认为数学的价值是您可以逐年连接性能，现在您说这不是真的。 是哪个？
[Ricciardelli]: 因此，您可以按学生来，但我认为，DeLeva先生，如果我错了，请纠正我，从2023年春季到2023年秋季的链接
[SPEAKER_03]: 是的，是的，是，我们在说话，就像漏斗一样，所以该地区是漏斗的顶部，我们一直在下降。
[SPEAKER_02]: 地区，学校，班级。
[D'Alleva]: 而且我认为困难的部分是，要好一些。 在地区一级，我认为下一个幻灯片是
[Graham]: 是的，我想我要问的原因，让我就像告诉你为什么要问的那样。 如果这是真的，那么为什么我们在一个学年的三个迭代中压制学生和老师呢？ 最后一个像麦克斯的高跟鞋一样。 然后我们说的是，无论如何，这并不是我们可以使用明年的数据。 如果那是真的，就像。 我们为什么要为测试而进行测试，我认为我想知道的是我想知道的。 如果在通知指导方面具有价值，那么我认为这很有意义。 但是我觉得我有点听到我们现在不使用它，或者不是真的。 而且我不知道是哪个，但是我真的很想了解很多测试正在进行中。 而且我知道我们不能只是说我们不会做MCAS。 我得到它。 我的问题仍然很重要，就像经过很多天的测试一样，孩子们真的可以在学习某些东西。
[Galusi]: 因此，试图看看我想从哪里开始。 您是正确的，我们也在内部进行了很多此类对话，因为我们要确保我们拥有适当的数据以告知我们的说明。 一部分 一部分在这一切的迭代中，我只是说为什么我们不再使用它来阅读K和一个，因为Dibbles正在给我们，以及我们的其他一些事情'与QPS和其他筛选器一起做，这为我们提供了所需的信息。 因此，K而不是K，而是一年级，是我们将其用于数学，因为它是重要的数据点。 我们也在进行对话，嗯， 也许妮可（Nicole）也可以说，因为MCAS的有效性以及我们使用的数据是多少。 因此，我们进行了很多内部对话，以确保我们适当地使用数据来告知我们的指导。 我认为这是 我们可以回到得分的方式，这是Dr.博士的所有规范措施，请纠正我，Riccadeli博士谈到的那样，但它也针对学生参加的确切时间。 因此，在全国范围内，我们不会成为我们的学生，我们的学生将在那个时间范围内与其他学生进行评分。 因此，有时候我们的同伙走的方式 我们可以根据评估何时使用数据来使用不同的时间。 而且我认为我们在该程序中正在成长的另一个内容，并且随着数据的使用，我们也不想过度测试学生，但是我们希望可以使用的有效数据来告知我们的指导。 去年有一点浮躁，因为 同样，这种没有过度评估的平衡，但是某些EL学生没有绘制这三个任期。 因此，这使我们很难使用该数据，并说当我们研究学生的增长时，去年的数据将是准确的，因为每个数据集中的参与者都不相同。 今年，我们将让所有学生参加， 这样一来，我们将拥有清晰，干净的数据以便能够使用。
[Graham]: 谢谢。
[Ricciardelli]: 因此，就继续前进，所以这张幻灯片确实是对我回去的描述。 因此，我们查看了这些数据。 这是一个描述，您确实可以看到红色的标准线。 然后是同样的，我深表歉意。 这是六至12年级。 因此，实际上，这只是我们查看的第一条数据图表的视觉描述。 好吧，前进。 所以这张幻灯片，这是我们的地方 我们中的一些人聚集在一起，我们查看了数据，并且可以在演示文稿结束时在附录中找到完整的数据。 因此，它产生了一些有关学校，成绩和种族差异的描述性信息。 尽管我们可以做出很多观察，但我们决定在这里做的事情只是为了强调其中的一些 我们看到这种脱颖而出。 因此，它说，在科学上，第一个子弹是所有小学的平均RIT得分，因此在四年级的四年级，五，七，八，九，九，九，九，九，九，九，九，九，九，九和10都高于国家平均RIT分数。 再次，这就是科学。 我们只是要看一下。 好的，所以当我们看科学时， 我们可以在这里看到，因此，在三年级，四年级和五年级中，我们可以在布鲁克斯小学的科学上看到，学校成绩的成绩高于国家规范。 如果我们翻转到麦格林小学，我们看一下科学，我们还可以看到它们超出了民族规范。 我知道我要在这里很快。 我要滚动在密西西图的小学旁边，看着那个绿色的专栏，看着科学。 我们可以看到同样的情况，其中学校得分高于国家规范。 最后，对于罗伯茨来说，我们在绿色专栏中看到了同样的东西，那里的学校令状分数高于民族平均值。 再说一次，这并不是说我们将规范等同于卓越，而是我们正在研究的事情，而且我们可以显然看到我们的学校得分高于该规范。 转到第二个子弹，看看Brooks数据。 在布鲁克小学，所有年级的ELA，数学和科学的平均RIT分数高于国家平均RIT分数 在相同的内容领域。 因此，在布鲁克斯小学上查看这些数据，您可以在蓝色的ELA专栏中看到，学校的成绩高于国家平均值。 黄色确定的数学分数高于国家平均值，而在经过测试的年级中，科学也是如此。 如此清楚在布鲁克斯，我们看到 我们看到的高于规范得分。 到达第三个子弹，在整个地区的四年级中，所有学校的平均RIT得分都高于ELA和科学中的国家规范RIT。 不是数学，而是ELA和科学。 数学很接近。 我认为有一所学校不在。 因此，如果我们看一下布鲁克斯的ELA和科学成绩，好的，我们已经看了看科学，但是我们可以看到ELA分数。 在McGlynn，我们可以看到ELA分数，ELA和科学分数更高。 在Missituk小学，也是如此。 最后，在罗伯茨小学。 再次。 好的。 下一个。 对方。 好吧，下一个子弹，亚洲，黑色，白色和拉丁裔亚组，罗伯茨的平均距离高于Ela中的国家平均RIT。 因此，关于地图测试中可用的亚组的那些亚组，我们可以看到那些不同种族中的均值高于第二年级的国家平均值。
[D'Alleva]: 我们知道您要问这个。 对不起。 好的。 我们遇到问题，因为吸引学生数据的是学校大脑的聪明是将其放入地图上。 因此，我们能够获取此亚组数据，但是我试图弄清为什么我们无法提取其他数据，因为学校的大脑确实可以识别这些因素。 因此，我们还无法理解这一点。 再说一次，我在演示文稿的一部分中有点领先，但是我们也试图获得 我认为女士 Galushi也将提出，该程序将把所有内容都融合在一起，以便我们可以更快地隔离它。 但是希望我们能在到达秋天，冬季，冬季时能得到，但是我们无法将其从该报告中撤出。 否则，我们肯定会把它放进去。 我，无论委员会想要什么。 是的。
[Ricciardelli]: 好的，所以我们只是在该页面上的第二列上移动。 在梅德福高中，学校的平均RIT分数高于或等于ELA，数学和科学中的国家平均RIT。 因此，如果我们查看梅德福高中的数据，我们可以看到。 在梅德福高中（Medford High School）继续前进，其中包括梅德福（Medford）职业技术高中，亚洲亚组得分高于ELA，数学和科学的国家规范。 因此，这是正确的幻灯片。 而且我们还可以看到，白色子组也得分更高。
[Ruseau]: 谢谢。 我对这张幻灯片感到困惑。 现在已经出现了几次。 当它说民族时，这就是所有学生的国民。 因此，我很困惑为什么我们将亚组与所有学生进行比较，这使得可以肯定。 但是我想知道我们的亚洲学生对国家亚洲学生的表现。 我的意思是，因为 对我来说，我想这似乎不是非常重要的数据。 我想知道我们的黑人学生与全国黑人学生相比的情况。 因为这就是为什么我们甚至有子组。 这不是将它们与所有学生的大数字进行比较。 是要比较。
[Lungo-Koehn]: 信息点。
[McLaughlin]: 信息点，麦克劳林成员，或者我会质疑。 将子组与亚组进行比较很重要，但是将亚组与国家或国际的比较也非常重要，以便您将其跨越数据部门进行。
[Ruseau]: 谢谢。 我不是说这并不重要。 我说这不是唯一重要的事情。
[Kathleen Kay]: 没错。
[Ruseau]: 但这不是一个问题。 信息点是一个问题。 好的。 无论如何，因此此幻灯片并不能为我们提供所需的信息，并且我假设NWEA地图确实提供了这一点，或者也许不是。 因此，我不确定这张幻灯片的意义是什么。
[D'Alleva]: 我们不会把它放进去。 我们在想同样的事情。 我们只是找不到他们的网站上的数字或其他任何内容。
[Ruseau]: 因此，我想我很困惑为什么他们会为我们提供能够了解子组的表现，但也没有提供有关子组在全国范围内如何做的任何信息。 对于产品而言，这似乎不是一件合理的事情。 他们必须拥有这些东西，因为他们向我们提供了这些划定的信息。 我的意思是，我们没有进行这些计算，它们来自他们的产品。 因此，他们知道这些亚组在全国范围内的表现。 他们是否愿意分享它，也许他们有理由不分享它，但是我真的觉得有人需要解决这个问题，因为这只是关键信息。 我的意思是，我觉得如果我们根本不知道， 无论如何，我只是认为这张幻灯片肯定缺少某些东西，有人应该打电话给他们，问他们到底发生了什么，因为这很关键。 顺便说一句，这些类别是梅德福的类别，当然要知道反对这些类别。 梅德福九年级在哪里？ 我看到国民，那里还应该有另一栏来覆盖所有学生。 它应该在同一幻灯片上。 我的意思是，这四个，亚洲，黑人，白色和拉丁裔都是梅德福的数字，对吗？ 因为没有人真的想坐在这里，只是在全国范围内讨论他们的数据。 因此，根据学生的数量等，所有这些东西都将其平均，这将为我们提供区域数字，我认为这是在另一个幻灯片上的地方。 所以滑8，谢谢。
[Ricciardelli]: 您将在短短几分钟内听到DeLeva先生的来信，即MAP和MCA之间的联系，我认为这对我们，我们的学生和前进都有很多实用性。 因此，在这一点上，我要把它交给德莱瓦先生。
[D'Alleva]: 我想开始之前，这可能是我最后一次见到一些成员。 恭喜您提供服务。 谢谢你所做的一切。 然后也欢迎我们的新成员嗯，也要加入委员会。 而且，嗯，也想确保我确实赞扬了Riccidelli博士，UH，Rocco Sieri和Faiza Khan，因为我们已经有些了，是的。 抱歉，我说起亚博士，我没有说起亚博士，我为此表示歉意。 是我吗？ 我会一直打吗？ 好的。 谢谢。 我很感激。 感谢您的帮助。 谢谢。 我现在戴眼镜。 我曾经不必这样做。 但是要重申的是，我认为我们使用多个数据点。 地图只是我们使用的这些数据点之一。 是的，我们使用MCAS。 作为女士 Galusi说，我们在高级高级上使用了小滴。 因此，我们正在尝试在这些数据上拍摄图片，并且我们从来没有像以前那样深入研究。 我认为我们现在正在这样做。 我一直在做的一部分工作，稍后我也要再做一点，是我一直在与整个地区见面，我一直在与团队会面教师和审查他们的地图并提出计划。 然后，我们已经很高兴进入冬季，然后再次对此进行审查。 因此，在一定程度上，我认为这是这里更大的部分。 我在地区数据上知道，这是如此广泛，但是我认为，当我们将其汇入时，它会变得更具包容性，识别出来，并在学生身上组成小组，并谈论重点领域和类似的东西，因为地图确实可以识别出来。 因此，您在此幻灯片上的地图实际上具有一个预测指标。 因此，我在这里拥有的是从ELA投影到我们在春季实际上在MCAS上实际得分的三年级。 因此，如果您在这里查看，我们会寻找小趋势。 我们希望红色意味着不满足期望。 黄色，橙色的部分是绿色的，绿色正在相遇，蓝色超出了蓝色。 希望这种趋势非常接近。 显然，这是一个紧密的趋势，但是我们有更多的学生根据地图的预计，我们没有在三年级的ELA上开会。 当我们转到下一个数学时， 另一种故事，它预计我们不会在秋季达到更高的期望，而实际上我们实际上已经做了较少的学生，而且我们有更多的学生超出了期望。 三年级数学。 因此，我们已经完成了所有成绩，但是我们决定确保我们获得了第三和第八名。 嗯，十年级并没有拉MCA，但它正在提高SAT分数。 因此，我们一直在使用一点。
[Graham]: 我可以问一个快速问题吗？ 我正在看，嗯，这三年级数学是什么是什么。 看起来左侧的数字总计超过一百多。
[D'Alleva]: 哦，你是对的。 看起来像那样。
[Graham]: 因为我试图弄清楚它看起来很相似，但事实。
[D'Alleva]: 是的，你是对的。 实际上，我看着洛杉矶。 它看起来也一样。
[Graham]: 有原因吗？
[D'Alleva]: 因此，这是我从地图上摘下的图形。 它来自地图报告。 所以我不太确定。 数字的故事是什么？ 我必须仔细检查。 但是对，一切都应该等于100，对吗？ 不应该。
[Graham]: 好吧，是的，很难比较。 如果这是一个预测指标，我们是否符合预测，还是比预测更好或更糟？ 但是，如果您的规模不相同，您将永远不会达到预测，对吗？ 因为右边是41.32。 95，是的，右侧的一个加起来。 因此，您不能注视这个问题，说我们是在目标上，或者我们不是。 而且我无法判断这是否是因为左侧总计超过100多，或者我们真的在目标上。 因此，如果您能回答这个问题，那就太好了。
[D'Alleva]: 是的，显然不是现在，但是我会跟进并重新查看这些数字，看看预测器幻灯片上出现了什么，看看什么 拉起了什么，希望我能达到100并弄清楚问题是什么。 因此，与我们在春季所做的相比，与秋季的八年级弹簧ELA分数以及与秋季相比的比较。 我的意思是，我只是在看酒吧，但是再次，如果数字没有加起来，但是 您再次知道，当数字更高时，您知道，我正在研究红色的趋势。 我的意思是，我们希望更多的学生不希望更多的学生不满意。 我们希望在超出期望或达到预期的蓝色方面更多。 因此，当我看着这种趋势时，当我与老师见面时，这些都是我想谈论的事情 年级或学校级别或类似的东西。 您的演讲更多的是成绩。 但是再次，我们正在谈论将其汇入。 再次，当我转到数学时，同样的想法。 我想看到更大的蔬菜和蓝色，而偏爱的部分则减少了。 但是我认为在整个地区，部分是每个幻灯片上有更大的数字。 因此，我们想尝试工作并确保我们得到 自从会议以来的那些学生？
[Graham]: 是的，我认为在八年级的一年级时，图表都总计100。 那么，这告诉我们地图预测我们的MCA结果比实际的MCA会更好吗？
[D'Alleva]: 我们正在看数学吗？ 对不起。
[Graham]: 八年级，幻灯片16。
[D'Alleva]: 对于Ela，对吗？
[Graham]: 是的，Ela。 对不起。
[D'Alleva]: 是的，确切地说。 这正是它所说的。 根据秋天的地图分数，这是说这是如果他们在这一点上拿MCA，这就是他们将收到的。 但是，当您查看春季确实发生的实际MCA时，这就是发生的事情。 是的，这不是我们要寻找的故事。 我们想再次尝试，移动更多的绿色和蓝色。
[Graham]: 谢谢。
[D'Alleva]: 不客气。 谢谢。 因此，当我们进行数据分析时，我希望每个人都想到漏斗。 确实，已经完成的工作一直在每所学校的课堂上工作。 因此，我将在密西西比州见面三年级。 这次我做到了。 好的，谢谢。 谢谢，谢谢，谢谢。 就像我会和三年级的老师见面一样，我会与三年级的特殊ED老师见面，我们尝试从我要向您展示的报告中钻取一些事情。 因此，我们进行课程报告，进行一些分类，然后在学生级别上进行钻探。 我们谈论进行干预措施以及如何将学生分组为重新接触或富集。 因此，您知道，硬币有两个方面。 我们还想确保我们的顶级学生在胜利下得到他们所需要的东西，以及需要某些指导的学生，以确保他们处于其他所有人的水平。 因此，差异正在发生。 然后我们使用数据协议。 因此，有一个数据协议在该链接中是由我自己和其他夫妇开发的，这样我们也在使用时间，因为当我们与老师会面时，时间是一种商品。 我想感谢委员会，因为我认为如果这是基本方面的变化，他们实际上有时间见面，因为他们总是有1.30。 区别，现在他们遵循与其他所有人相同的时间表，我可以计划与所有人见面。 我们进行了观察，我们做出一定的推论，然后提出行动计划。 因此，下一次在冬天到来，我将在这里使用数据并再次与他们见面，说，好吧，现在我们从秋天到冬天都有增长，因为我们没有那样的正确现在。 在这个时间点，我们只有下降。 因此，我希望秋天到冬天看看我们的学生在哪里。 前进。 同样，我们也对MCA进行了比较，以便他们可以查看它。 实际上，他们有一个独立的纸，这是我自己在夏天创造的。 因此，当他们与学生一起工作时，他们一直在自己比较积分。 因此，如果您查看这种潜力，一切都会被编辑，这只是一份一般报告。 但这是老师们参考的第一份报告，因为他们直接进入教室。 再说一次，我制作的颜色与其他报告非常相似，果岭和蓝色，我们做得很好，黄色和红色，我们确实需要钻并看。 我们倾向于对此进行排序。 我们尝试研究每个学生的需求，这意味着蓝色和绿色以及红色和黄色的需求。 因此，当我进入下一个时，那里有一点延迟，我没有触摸任何按钮。 显然，象限图表是我们一直在寻找的，即增长和成就。 现在，这是在做这一图表，该图表正在以先前的学生分数为单位，并从中获得增长图表。 因此，您的学生在上面的象限中，这是他们的成就和成长，而您的学生在黄色下方的学生表现出很高的成就。 并提醒我们，学生可能有可能 正在取得成就，但他们已经在很高的水平上取得了成就，对吗？ 这样他们将最终保持停滞状态。 即使我们希望每个人都穿着绿色，有些人已经得分很高，这就是为什么他们会陷入困境的原因。 但同样，这些点中的每个点都可以打开并确定学生的名字。 这就是老师寻找我已经给出的MCAS数据查看我们的成就者在哪里，并且这些数据以查看他们可以对小组学生做什么，因为他们在一天内确实有一段时间称呼他们的风块。 基础上的基础上使用它们，但是中学有它们，甚至是我们可以在高中识别可以使用它的学生可以做的第二层干预措施，您知道， 您必须选择。 不幸的是，您失去了探索性。 但是与此同时，如果您要查看预测变量，则可能需要做到这一点。 当我们在MCAS会议上进行交谈时，我正在看，请记住，所以我们不想让您没有毕业的情况。 因此，不仅要使用MCAS，还使用这些数据以及它们的位置是我们进行一些重新安排的一种方式。 这也是他们重组的另一种方式。 因此，地图按教学领域进行。 因此，如果您看着它，那有点模糊，我知道，但这是 对于代数，正确，代数思维和编号操作。 因此，这些学生通过其RIT分数分组。 再说一次，现在一位老师已经看到了，好吧，这些学生在这里，我需要在这里与这些学生一起工作，并找出我需要做的事情，以便让他们在教学领域中移动。 因此，当我与他们一起看这份报告时，我们的目标是看到每个人都从那里开始向右移动更多。 这可能是我最喜欢的报告，因为这是个人报告。 因此，从该课程报告中，您能够做的是真正地对学生进行钻探。 而且，如果您在中间看一点，您可以看到这个特定的学生，他们已经确定了建议的重点领域，并且他们确定了学生的力量。 因此，在数学上，这个特定的学生确实有一定数量的操作，我已经向老师展示了，如果您单击了这一点，它将提供学生所处的技能以及他们需要开发的东西以改善重点领域。 另一方面，代数思维的操作，它们已经满足了许多标准，因为它们超出了他们得分的含义。 这就是确定的方式。 但是，同样，当我们谈论何时和重组时，老师现在正在查看这些图表，他们也会对学生进行分组，因为他们想与某些学生一起做更多的人数和操作，如果他们要去更多关于操作和代数思维的丰富文章。
[Ricciardelli]: 我可以添加一些东西吗？
[D'Alleva]: 是的，绝对。
[Ricciardelli]: 因此，这是一些父母要求的报告。 我不会触摸它。 我认为这是的意思是，它的外观，看起来像一页，但它打印到32页，并且与这些领域的每个区域的发展进行了交谈。 因此，有很多信息。 因此，我将再次回到个别学生级别上，其中有很多地图信息所产生的。 我想，在地区层面上，我知道，我在里面，我感到沮丧，您并不孤单。 因为它并不像个人和教室水平那样先进。
[D'Alleva]: 是的，即使您也查看了此报告，您也有您的，因此象限图表，就像该学生被列入所列的象限图表一样，但也告诉我们这个个体学生 根据目前秋天的RIT得分，将部分达到期望。 但是希望是当您度过冬天时，我们会看到那个前进的进步。 因此，这些学生报告确实是我们与老师一起做的事情的关键，以了解我们在哪里，我们正在做 可以看到的数据协议，让我们进行推断。 让我们看看，我们该怎么办？ 我们可以用教学做什么？ 我们如何重新调整一段时间？ 因为再次，时间似乎是很多事情中的最大因素。
[Lungo-Koehn]: 鲁索成员。
[Ruseau]: 谢谢。 考虑到那个象限图表，老师在看吗？ 是的。 因此，一个可能具有一大堆相对优势和重大弱点的学生可能会出现在右上角的象限中。 而且，如果我是一名老师，并且我有很多我必须关注的学生，那么我不会点击那个学生，因为我一天只有这么多小时。 我们如何确保，因为这个数据点是一个学生， 我们如何确保我们没有，我确定老师何时将学生带入中学，参加代数课，然后他们发现，为什么小约翰尼不知道该怎么做即使他的成绩很高并且知道所有其他概念？ 感觉这是我们听到的关于孩子们上大学时听到的故事，他们坦率地说，他们无法做一些基本的事情。 我只是觉得这样， 作为学生的单个数据点的平均水平可以严重隐藏主要的缺陷，还是平均水平并不是真正的平均水平，但这是某种其他NWEA地图计算可以阻止这一点？
[D'Alleva]: 我的意思是，我可以让您回答它，但我的意思是，我最初说的是我们使用的多个数据点。 就像，这是我在整个地区想要的更多东西。 这不是唯一的驱动力。 我们还将使用其他数据点来识别这些东西。 例如，在中学一级，我记得在星期三给出一个街区，因为AJ会知道，我们将利用这次来识别获得丰富的学生并获得的学生 他们当时需要什么。 称其为RTI，现在它一直改变为获胜，这更有意义，这就是我所需要的。 因此，希望，如果我们继续进行这些做法，那该人不会从那里被错过。 但是就像我说的那样，多个数据点。 您刚才提到了学生成绩。 好吧，学生成绩还必须匹配学生实际理解和可以产生的东西。 因此，我认为使用这类点可以做到这一点。 我希望我们不要错过那个学生。 但是我的意思是，当然。
[Galusi]: 如果您看，我也只是因为您认为您的问题专门针对地图数据。 这也是我最喜欢的报告，因为它也是互动的。 因此，您可以看到他们将数学分类的方式 学生在黄色中得分。 您可以看到阅读是一种力量，科学是一种力量。 但是由于黄色突出显示，所以这里有几个作品。 因此，如果您看黄色的顶部，它将为老师提供该学生应该降落的可能性。 因此，我知道这是超小的印刷品，对不起，但它说184至190之间。 因此，您是对的，这个学生的平均得分，RIT得分是187。 但是，如果您像Delava先生在谈论的那样看一看中间的专栏，但是这些教学领域也是这些指导区的详细信息，因此，就像175个数字和操作一样，它应该低于RIT，正确的？ 所以这个学生很好 测量和数据是一种优势。 好吧，操作和代数思维是一种优势。 测量，数据和几何形状，学生是他们需要的地方，因为他们在境内或真正接近RIT分数。 但是，正如Delava先生所说的那样，由于数字和操作是建议的重点领域，如果教师单击此问题，它确实提出了所有标准，所有的链。 它将为教师从关注的教学领域开始。 老师有很多东西，例如老师是摇滚明星，因为他们要做的就是满足学生的需求，这就是第二层的所在地。 因此，德拉瓦先生在中学层次和基础层面谈到了风块，但是如果我们要看数学，那么很多两次都有多种方式。 您听说校长Kaye谈论了ST数学。 我们正在努力鼓励每天完成10分钟。 那是另一个。 这是Lexia Core 5的规范方式，而且这是无语言的。 因此，这都是概念上的数学问题。 因此，它将与学生见面，这将把他们推向需要的地方，或者适应他们的力量和挑战所需的位置。 除此之外， 大多数数学块都是在基础层面上以某种方式结构的，因此可以提供课程，然后有一个很小的小组时间组件，有些人可以称为中心，有些人可能称其为小组教学，但是学生，您，您知道，如果我们甚至看得分或其他任何东西，那是蓝色和绿色的学生 在此期间，他们可以更加独立，但是老师可能有一小群学生需要庇护脚手架，以便能够关注他们的重点领域。 这有帮助吗？
[Ruseau]: 它有帮助，但是您刚才说的话是我的意思。 老师一天只有很多小时的老师。 我们刚刚听说，在安德鲁斯（Andrews），有2个3rds或70％的孩子成为荣誉榜。 我会继续四肢打赌，这意味着很多孩子，当我们查看这张象限图表时，在那个大绿色的部分中，让我们选择数学。 我担心的是，教师更多地专注于其他象限的学生是很合理的。 这些是表演的学生。 这些学生正在成长。 您在班上有很多小时或时间。 您将更多地关注谁？ 您将把它放在需要更多帮助的学生身上，这是理性和合理的。 但是这些是代表学生的一个点。 在某些数学领域，您可能会成为摇滚明星，然后有一些与正在发生的事情无关的主要缺陷。 您可以随身携带并坐在绿色中。 然后，当您上一个年级时，这发生在我参加荣誉数学课的一个孩子身上。 这是因为大流行。 这不是其他原因。 但是，坦率地说，学生无法表演整个数学部分。 虽然这是另一种情况，因为这是大多数学生，但我只是担心如果您一天中只有这么多时间，而您将这张象限图表视为您的起点，您不是点击表现高的学生，已经很高的增长了。 这是一个平均值，这意味着您拥有的，我们在这个房间里放了一个亿万富翁，平均所有收入。 事情看起来很棒。 这些不是，我们并不是每年赚1亿美元。 因此，我只是担心平均值确实会导致个人学生偏斜的工作。 也许有人可以确保从此图表中进行一些规律性检查这些学生中的每一个。 我不知道这是您的团队还是校长，还是出现了一份报告，说，嘿，这位数学的老师从来没有任何人今年为此学生检查了这份报告。
[D'Alleva]: 我不知道。
[Ruseau]: 不过，那是您点击学生的。
[D'Alleva]: 不，不，但是他们有。 所以，是的。
[Ruseau]: 我怀疑。
[SPEAKER_02]: 谢谢。
[Chiesa]: 好的。 成员先生，您的意思是，如果我们看英文一分钟，我们会查看文学文字与信息的看法。 这些是两个类别。 我知道我们现在在这张幻灯片上有数学，但是我们在中学的部门中所做的事情，并且会在基础层面上做，也可以说，我们有一个学生在识字方面非常强大。 是的，文学文字。 强大而有信息，但是那里有差异，对吗？ 因此，我们看到，好吧，即使他们不在低调的情况下，我们也需要做更多的信息。 我们看着那些差异要说的是部门，例如，我们需要为信息文本建立更多的肌肉。 因此，这并不是您的低成就，高成就，而是一个小组，例如八年级小组，可以说，我们看到了这些差异，并且我们能够针对它。 探究课程的深度。 这根本有帮助吗？ 这只是一个例子。 如果我什至看着语法，我的意思是要切断您，但是如果我们看着语法以及在哪里有一些挣扎，我们该怎么做才能建立这种力量，无论是一个成绩高的学生还是在挣扎？
[Ruseau]: 确实有帮助。 我的意思是，我认为有时候我们今晚听说这是个个人学生的力量。 现在，我们有点回到课程的中间。 是的。 显然，我认为这完全有意义，这真是太好了。 但是，如果所有这些测试都是关于个人学生的，那么我有兴趣知道每个老师都会研究每个学生的报告。 是的。 无论学生是否坐在顶角绿色，老师在底部象限中还有其他20名学生需要大量时间和专注，因为一个孩子不知道如何处理钱。 我的一个孩子，数学很好，但是当报告问世时，事实证明他们对金钱一无所知，对于我们这些人来说，这只是百分比。 我只是担心，我认为老师会担心接收缺少的主要差距的学生，因为该报告是整个个人学生的平均特别的。 您需要所有这些基本概念。 没有可选的。 所以我会停下来，因为我已经持续了太久了，谢谢。
[Lungo-Koehn]: 是的，成员海斯。
[Hays]: 因此，我正在查看幻灯片21或至少按教学区域划分的数字21的班级故障。 我认为或希望老师会看到这个真正给您每个学生的学生，您知道这不会像您建议成员Rousseau那样分解它，但确实会被这些地区分解。 似乎这为老师提供了一些关于哪里的好信息。 现在，我对此不了解，我想问的是，我们希望看到大多数孩子都落入这个分数范围内，这是老师正在寻找的分数吗？ 因此，低于此的孩子，我们想看看他们是否在挣扎。 你知道？
[SPEAKER_02]: 我认为我们正在努力使我们的学生回家。 因为那是平均水平，但这是中间。
[D'Alleva]: 但是它因班级而异。 所以像一个班级一样
[Hays]: 好吧，那是有问题的，不是吗？ 我们必须有一些我们试图让孩子们全部的标准。 如果我知道时会因课堂而有所不同，所以我想我再次挣扎在哪里，我认为成员在一分钟前就打了这个，我们一直在谈论真正的学生级别的真正价值，甚至是班级。 我认为那太好了。 我的意思是，我记得我在学校委员会委员会之前，当您第一次谈论这项评估时， 我当时想，这很棒，因为MCAS不再以这种方式使用，而且很长一段时间都没有使用。 因此，我们可以通过这种方式使用评估是一个真正的差距。 但是我很困惑。 我发现自己，我觉得我们有点在漏斗顶部和漏斗底部之间来回切换，当我们开始看时，当我们说类似的话时，它会有所不同。每个班级，但我们需要一些东西。 然后我想我也希望更好地了解为什么我们为什么要成为 好吧，让我改写一下，这不是一个很好的方式。 亮点实际上都是关于更高级别的分数。 你用那些吗？ 您是否使用，当您看到子组之间存在区别时，地图如何帮助您使用该知识？ 如果不是这样，那么我不知道，是否值得花时间谈论它？ 然后在这个级别上帮助我们的其他事情。 所以我想这是很多问题，但是我确实觉得这是这样的对话，这次讨论是在来回的，在较高的渠道顶部和较窄的范围之间漏斗。 对于那些不始终如一地使用它的人来说，很难理解它，以及您要弄清楚这些差异并了解该测试的真正使用方式。
[Galusi]: 我唯一要澄清的报告是，它们都与技能或标准相符。 因此，教师或报告教师正在使用什么报告将基于他们寻找的指导。 因此，学生个人资料报告将给出该单独的细分，以便老师可以看到，因为数学单元，数学课，数学模块， 他们专注于特定技能和标准。 当这些以及其中许多是周期性的，对吗？ 因此，学生，有时课程的目的只是为了曝光，有时是精通的。 但是，在学生个人资料中，当该主题出现时，将在学生个人资料中的个人示例中的示例示例。 那么，当您查看这个目标时，您可以通过该目标来实现此目标。 因此，当这一课上启动时，老师可以掌握该技能并说，学生在哪里属于该范围？ 因为这是我的位置，这就是我想针对我的指导的地方。 因此，这只是不同的，每个报告的实用程序都是不同的。 我可以？
[McLaughlin]: 好的。 麦克劳克林成员。 是的，谢谢。 因此，在我看来，这是一个差异化工具。 这是准确的吗？
[Lungo-Koehn]: 是的。 这是一种很好的方式。 所以，确切地说。 谢谢。
[McLaughlin]: 这是一个差异化工具。 因此，这很棒，因为我不同意，我认为该地区和大多数地区都需要大量的差异化和个性化学习帮助。 因此，为此，除了教师有能力和数据能够取消的教师外， 所需的差异化，我们提供的是围绕专业发展提供的服务，以帮助我们的员工如何差异化，我认为这是我们在这次谈话中听到的许多内容的要点。
[Galusi]: 巨大的。 而且我认为这将要增长。 因为我认为即使从我们从地图开始的位置，我们现在的位置，到我们需要的位置， 您知道，我将在一些教学中进行一些评论，而我不知道我们在哪里。 我想我们可以跳过。
[Lungo-Koehn]: 市长，我可以吗？ 是的，Lafleur成员，然后是Edward-Vinson博士。
[McLaughlin]: 是的。 而且我想就差异化工具而言，这就是为什么我认为当我们分解数据时如此至关重要，以至于我们看到了子组，对吗？ 因为，例如，如果您是在说，例如，我们知道，MCAS，我们知道我们的什么， 因为缺乏更好的词，因为我讨厌它的措辞，但最低的子组，对吗？ 因此，如果我们不取笑这些子组以进行区分，那就是问题的一部分，对吗？ 因此，我们确实需要能够查看该数据才能分类。 而且我认为这也是我从卢梭那里听到的一部分，也是看个体学生，但有点能够区分。 所以我们不仅在谈论 课程的差异化，我们也在谈论数据的差异化。 这确实是我们需要能够实现差异化实践的方法，对吗？ 好说。 好的。
[Edouard-Vincent]: 谢谢麦克劳克林成员。 我只是想重申，当我在听对话时，当我考虑地图评估数据时，一开始就说，这确实是一种工具，该工具应由老师使用她的指示 麦克劳克林（McLaughlin）的观点，她将如何与学生区分。 我为自己的小学和父母会议时的孩子收到了同样的父母报告。 他们拔出的地方，他们谈论象限，但最终也说，这些是您孩子有优势的领域，这些领域是您需要继续监视和与孩子一起工作的领域。 因此，Alexia，ST数学，您知道，在我的 我女儿目前在辫子上的辫子在线上是在线上进行家庭作业。 因此，这是它的数学一部分的一部分，它是我准备就绪的一部分，他们正在监视进度，而更早的时候，我相信这是Riccadeli博士谈论的。 这些支持计划中的一些诸如ST Math，它们如何调整Lexia，它们适应孩子的位置，如果您在评估方面做得很好，那么您将继续做得很好。 他们以个性化的基础进行调整。 所以，我几乎觉得我们在哪里遇到的地方，是的，是的，老师能够看着那个象限的图，看看她的整个班级都在哪里， 但是她也能够向下钻探，看看每个学生的表现如何。 在梅德福（Medford）之前，我们从未有一个系统或内部评估系统，我们可以监视学生在整个学校的进步，并将其作为规范的数据，即我们参考或使用它。 因此，我确实觉得NWEA地图有一个支持指导的地方，并帮助老师可以说，哦，我需要花费更多的关注，或者进行其他迷你课或重新播放，因为我有很多与这个概念或相反的斗争的学生。 哇，我的学生在操作和代数思维方面做得很棒。 因此，这不是我可以与学生共享数据，向他们表示祝贺，对自己的背部说话。 我们需要在测量，数据或数字和操作上花费更多时间，并以这种方式真正针对它。 因此，这只是与委员会真正分享，因为最初是委员会确实索要人口统计数据，EL数据，特殊学生数据。 因此，试图提取尽可能多的数据以在全球范围内分享，以说这是该地区所在的地方。 但是，在共享RIT分数的开业中，与国家相比，梅德福公立学校在哪里。 在大多数情况下，我们处于标准状态，在某些领域，我们的表现要优于国家RIT分数，而在其他领域，我们却没有。 共享的MCAS数据，它可以为您提供他们认为您将要执行的位置的预测指标，然后直到我们实际使用MCAS之前，我们才发现。 因此，我觉得NWEA地图的预测方面确实是 有益，因为是的，他们说什么学生不满意的期望，学生超出了期望，然后是落入会议和部分会议的学生。 因此，它给了您一个球场。 它不是在石头上设定的，但是至少您确实对暂时移动的方向有所了解。 因此，我只想说这确实是一种应该使用的工具，并且在学校会议期间，在SST会议期间可以在学校层面使用，并在学校层面使用。 数据甚至可能被带入一些IEP会议或EL会议，进度报告，对英语发展的进度监控。 但是我只是想强调，这是一种帮助我们更好地衡量学生所在的工具。 谢谢。
[Lungo-Koehn]: 我认为我们将要结束。 所以成员格雷厄姆。
[Graham]: 谢谢。 我只是想提供有关的建议 就像我认为发生的部分原因是，对于这个受众来说，详细信息的数据过多。 因此，虽然我希望其他受众需要有点需要，并且需要这里的各种类似的数据组件，就像该组对此不可行。 因此，我只是想像几个想法一样分享，也许这样可以帮助您告知下一个演讲。 只是我的，这些只是我的意见，但是 关于数据观察的幻灯片有几个幻灯片，他们只谈论好数据。 他们只谈论我们超越的地方。 当我们坐在这里时，我浏览了所有附录图表。 我的观察结果是，我们的黑人和拉丁裔学生全国平均水平低于所有学校，所有主题。 并非所有地方，而是很多地方。 除此之外，在麦格林小学，三年级的数学和科学中发生了一些事情，所有亚组都值得注意。 在密西西比州，数学和科学是值得注意的，这意味着我谈到是一个高级总体规范时，这意味着我们的黑人和拉丁裔学生。 在罗伯茨，这是数学。 在安德鲁斯，这是科学。 在麦格林，这是科学。 绝对是科学和Ela。 因此，当我看待这一点时，就像我希望将来看到的那样，我绝对认为我们应该庆祝我们成功的地方，但是我也想看到，五到10件事是什么大家都喜欢的地方，这些就是我们看到的东西，这就是我们对它们所做的事情。 因此，例如，如果它就像特定学校的特定年级水平， 就像那里有干预。 因此，我想我们想知道的，我想什么，我会为自己说话。 我想知道的是，你们都知道那些闪光灯是什么，您就像立即努力解决它们。 然后在下一个演讲中，您可以回到我们身边说，我们谈论了这些闪光灯，这就是改变的。 所以，如果是我的演讲， 我会删除很多细节，尤其是在挖掘学生仪表板周围的细节。 我认为这是超级酷而有趣的。 但是，如果没有能够做到这一点的工具，我认为它提出的问题比对我们的回答或至少对我来说更多的问题提出了问题。 我希望看到的是，好与坏的趋势是什么？ 什么是干预措施？ 然后只是附录。 使这些图表中的每一个都成为热图。 因此，您可以看到绿色，黄色，红色，低于全国平均水平的学生，在该平均水平上，绿色，上方的绿色，然后像在线上一样，要么像在一点点上方，要么低于一点点。 然后，您可以在视觉上查看它，就像此图表上有很多绿色一样，或者在此图表上有很多红色，或者看红色，所有这些都在同一列中，所有这些都在所有这些列中事物。 因此，我们没有，我们还没有做足够的事情来移动这一点。 就像，我认为有些喜欢， 简单的视觉提示除了喜欢将区域范围放在每个图表上，我认为这也很有帮助，但是我会简化所有内容以突出显示问题干预措施，这就是我们正在做的事情，这就是改变了您的附录和。 我们不必留在这里。 晚上9点回答我认为公平的问题，例如，我们对您提供的信息无能为清理清理，以便将所有子组都添加到100中，例如，当您前进时，这将是我的重点。 而且我认为，即使就在地区范围的优先事项，学习步行等方面，我认为我们都知道所有这些事情。 我们一直听到您一直在谈论它们。 但是我看了看，我当时想，中学科学发生了什么？ 我们那里有一个新的课程。 我们有问题，还是还有其他事情正在发生？ 但是，我认为，如果您在这里谈论的话，您可能会更有目标，这是我们在整个地区工作的前五件事。 我认为，在地区层面上，我们所有人都认为，您正在与年级团队会面。 是的，老师正在使用此工具。 每个人都在进行工作。 但是我认为我们想知道的是，在总体上，我们是否为教室提供了正确的支持？ 给老师，学生。 我认为使用一些汇总数据实际上是我们知道这一点的方式。 但是我认为今晚我们在细节图上有点遍布。 我认为这就是为什么每个人都在下垂的原因。 而且我认为每个人都感到沮丧，或者至少这是我的外卖。 但是我认为，这些小变化将在我们如何进行有效的对话方面有很大的改变。 谢谢。
[Hays]: 成员海斯。 我很简短。 我100％同意成员格雷厄姆刚才说的一切。 就一般数据的介绍而言，我会说同样的话。 我将她所说的一切都应用于MCAS演示文稿，任何您所做的数据演示文稿。 我们需要听到 是的，一切进展顺利，但是正如格雷厄姆（Graham）所说的那样，我们需要听到事情不好以及您在做什么的领域，因为那是我们要增长的地方。 如果我们不了解我们不符合规范，或者我们在哪里不符合我们的个人目标以及我们正在做的事情来实现那里的情况，那么1％的国家规范不告诉我们任何事情，因为那就是我们想知道增长将是什么的地方。 我还想补充一点，就课堂老师如何使用它而言 我想听听教室老师或几位不同级别的课堂老师的消息。 我想听听他们解释他们如何使用它。 他们是正在使用它的人。 无论是参加会议还是创建视频，您都想这样做真的很有帮助。 我认为这对我们来说真的很有帮助。 从那以后，这是购买此评估并使用区域范围的最初原因，就是为教师提供一种可以使用的工具 在他们的课堂上提供帮助。 因此，听到大家都试图解释它真是太好了，我认为从消息来源听到它，从使用它的人们那里听到它真的很有帮助。
[Lungo-Koehn]: 如果没有其他问题，我不知道您是否要将其包裹起来。
[Galusi]: 我只想承认，因为我认为投入和反馈不仅值得赞赏，而且我们也同意。 这是保罗现在正在研究的工作的一部分。领导者，以便他们可以与正在做的领导人进行对话 也是持续的工作。 保罗正在与普通计划时间和团队会议和员工会议的老师会面，但这是整个地区。 因此，校长和部门董事正在始终如一地进行工作。 因此，确保我们为他们提供钻探数据是现在正在发生的事情，因为我们同意。 我们确实看到了这些趋势，这就是为什么我们分享了这些趋势的原因，因为这是我们正在努力的范围。 这项工作的一部分将成为学生的交叉引用。 一旦我们将目前已经存在的支持的数据钻探到了有关SST会议可能已经发生的SST会议的数据。 可能已经创建的支持计划或需要更新和创建的支持计划，以确保我们满足学生的需求。 但是，我非常感谢您的意见，我们将确保在下一个演讲中包括所有这些反馈。 伟大的。
[Lungo-Koehn]: 太感谢了。 谢谢。 谢谢。 感谢它。 我们没有公众的任何演讲，也没有继续 业务，新业务或要求的报告。 不幸的是，我们确实有很多慰问。 谢谢您与我的关系。 梅德福公立学校在感恩节周失去了两个巨人。 前梅德福高地助理校长史蒂芬·马斯克尔（Stephen Maskell）和体育老师保罗·麦克尤恩（Paul McEwen）。 助理马克尔（Maskell）是该地区任命的第一批非裔美国人行政人员之一。 他还是许多许多人的历史老师，田径教练和导师 在他在梅德福高中服务期间。 McEwen先生不仅是Medford高中的体育老师，而且还是野马足球队的培训师，并且是Mustang M-Club的顾问。 您的指导将被极大地错过。 梅德福学校委员会的成员向两个家庭表示最诚挚的慰问。 梅德福学校委员会的成员向卡里恩·凯利·克罗宁（Carrieann Kelly Cronin）的家人表示最诚挚的慰问 梅德福职业技术高中二年级的虔诚母亲戴维·克罗恩（David Crohn）。 梅德福学校委员会的成员向哥伦布学校的前小学老师艾琳·德瓦尼（Irene Devaney）家族表示最诚挚的慰问。 梅德福学校委员会的成员对前市长迈克尔·J·麦格林（Michael J. McGlynn）的姨妈丽塔·伦诺克斯（Rita Lennox）的家人表示最诚挚的慰问。 梅德福学校委员会的成员向理查德·J（Richard J.）的家人表示最诚挚的慰问。 MCHUGH，高级，梅德福家庭网络的Heather Fuller的父亲。 最后，梅德福学校委员会的成员对辛西娅·皮尔森（Cynthia Pearson）的姐夫劳伦斯·马库斯（Lawrence Marcus）的家人表示最诚挚的慰问，他是布鲁克斯小学梅德福（Medford）聚会计划中的一名专业人士。 如果我们所有人都可能暂时寂静。 谢谢。 我们的下一次会议是在两周内在梅德福市政厅的奥尔登纪念会议厅举行的，除了Zoom，下午6点。 是否有休会的动议？ 休会的动议。 第二。