[Marice Edouard-Vincent]: 照顾者，好吧，好吧，待在今晚的学校委员会会议上。 非常晚安和节日快乐。 十二月在这里，标志着许多不同的宗教教派和文化的假期开始。 从星期四晚上开始，我们当地犹太社区的许多成员将开始光明节的八个晚上。 光明节有时被称为“灯光节”，是合适的，良好的，与12月的一些下黑暗时代相吻合。 不管您的宗教信仰如何，这都是为您的黑夜寻求额外光线和热量的最佳时机。 因此，我们有许多持续的假期背景的精彩收藏，我只想花一点时间来认识它们。 我们在这里的出色乐队成员仍在卖圣诞树和圣诞节冠冕。 这是我的最爱之一。 我可以选择一棵树，和我的女儿一起选择一些叶子，如果您可以离开，它们是美妙的树木和树叶，我不会为这个美妙的委员会收到任何委员会。 他与乐队的创始人尖叫，但这很棒。 它发生在本周末和下周末。 因此，在星期六和周日，他们离开了10到4。 您可以购买一棵树或皇冠。 它发生在梅德福高中停车场。 同样，所有收入都将使我们的出色奖项和色彩存储团队受益。 此外，我们还在高中读第二年。 他们这个假期正在与现代蛋糕合作。 再一次，如果您想避免在商店中疯狂的线条，请点菜。 我上周在星期五的备忘录上分享了链接。 所有订单将被接受到12月14日，所有收入将支持我们的第二年。 另外，只有对于这里和梅德福社区的人，如果您靠近麦格林·安德鲁斯综合大楼校园，麦格林的游乐场目前有围栏，这是每个人的安全。 所以我们真的很兴奋，因为麦格林学校的庭院将 我们新的通用学校庭院。 因此，马萨诸塞州没有很多，但它将普遍使用。 而且我认为我们将有很多来自邻近社区的游客使用我们的新公园，因为我们所有的年轻人都可以使用它。 因此，该建筑最初是在春季开始编程的。 但是，该计划已移动，拆除将在本周进行，希望继续按时完成娱乐场。 而且，如果我们很幸运，他们甚至可以更早完成。 因此，在进行建设时，娱乐庭院将在建设过程中向公众关闭。 这是我对年轻人知道的可悲的消息，但必须关闭，因为它不再安全。 因此，我们知道这是一个短期通知，但他们给我们几乎没有通知。 和我们发现的快速，转过身并确保将其传达给社区。 因此，如果McGlynn游乐场是您的休闲庭院，那么现在还有许多其他选择。 Harris Playground，Magoon Playground，Logan和Morrison的新游乐场。 因此，周围还有许多其他选择。 这项工作将在早上7点之间进行。 在下午3点，我们正在与建筑公司合作，因此我们要确保在您离开并收集孩子时最大程度地减少到达的中断和辞职的时代。 所以，请允许您意识到。 让我们知道。 我要感谢市长Breanna Lungo-Koehn和Medford学校委员会。 我们要感谢市议会，老师， 我们的团队在学校和管理人员中。 我们要感谢我们的家庭和社区合作伙伴。 我们还要感谢Shanine Pellequin，他是Playgrounds地区的父亲，伟大的后卫和专家，并借给她的经验来帮助我们为学生提供最好的休息室庭院。 因此，我们感谢您和一般社区的支持。 此外，对社区的另一个重要更新。 这是我们的主要扫盲投影。 邀请初级护理人员和家庭加入我们的校长助理夫人。 苏珊·加鲁斯（Suzanne Galus）和我们的扫盲教练克里斯汀·豪威尔（Kristen Howell）为小学生的早期扫盲预测演讲。 您可能已经收到了夫人的消息。 Galus和他的学生小学关于他的学生的屏幕和演示结果的结果将是一个很好的演讲，将于明天，星期三，星期三举行。 星期二早上，正确。 12月6日，星期三，下午6:30 在麦格林学校图书馆。 同样，12月6日，星期三，在麦格林学校图书馆，位于二楼。 将亲自进行演讲，以真正帮助家庭取消评估。 所以，谢谢你，太太。 Galussi，谢谢太太。 Howell，您将在本周进行演讲。 我们只想让您知道管理最初的普遍考试。 促进每个孩子的阅读成功至关重要，我们重视与您的联系。 今天只有一侧是在麦格林学校的幼儿园教室里。 我可以看到一些学生在阅读他们的第一批读者。 他们很兴奋。 我想我更加兴奋，因为我想，哦，那是12月4日，您正在阅读。 因此，我们的学生正在做一些很棒的事情。 因此，他们在家里读了自己的小孩子，并鼓励识字和早期阅读。 我还希望我们的听众知道，这种幼儿园注册是至关重要的，对于明年将在下个月开始的儿童花园记录将开始梅德福公立学校，这一点至关重要。 在一月。 因此，我们从一月份开始，持续了几个月，但是如果你们中有些人还记得，今年夏天我们11岁时就感到惊讶。 我们有许多来自婴儿花园的学生来了，被迫开设其他教室，而变化很短。 所以请，你知道他们， 花园注册机会，并将提供儿童的援助和解释服务。 同样，第一个活动将于1月16日举行。 整个地区都会发生一些重要的事件。 明天的12月5日，将在Zoom上午7点与马萨诸塞州教育融资局举行财务计划网络研讨会。 访问梅德福高中网站，或者您可以与Stacey Shulman进行交流以获取更多信息。 因此，对于大三学生来说，对于老年人，想要找到信息的父母，如果您有一年级的学生或第二年的学生，并且您是第一个计划者之一，请享受这个大学财务计划网络研讨会。 正如我之前所说，12月7日将标志着光明节的第一个晚上，对我们的朋友，家人和犹太邻居来说，光明节快乐。 12月13日和14日，我们的出色乐队再次 我们的乐团圣诞节音乐会将于晚上7点在梅德福高中举行。 保存日期，标记日历，携带手机，准备拍摄好照片和视频，也记录下来。 因此，12月13日和14日，节省了这些日期。 因此，我将与您分享有关今晚将会发生的事情的快速总体描述。 今晚， 除了接收和认识我们出色的乐队学生和色彩守护之外。 今天，导演凯瑟琳·凯（Kathleen Kaye）今天还将听到今天密歇根小学的精彩演讲，她与副主任夫人在这里。 南希·谢尔曼·哈德森（Nancy Sherman Hudson）。 我们还将听到一个很好的演讲 中级学校主任安德鲁斯夫人的主任。 詹妮弗·斯凯恩（Jennifer Skane）和她的副主任夫人 法拉·莱利（Farrah Riley）也在这里。 因此，我们希望今晚听到您的两个演讲。 我们还将听到今晚的演讲。 Galussi，Delava和Bernadette Ricadeli博士介绍了我们所在地区的NWEA地图的结果。 因此，这再次是我们在该地区的评估。 我只想现在就知道，因为我们准备看着我们出色的乐队成员和色彩守护者。 上个月，我们的野马并没有排名第三，第二个，而是在NESBA决赛中排名第一。 我们可以给他们一个掌声吗？ 我们为您感到骄傲。 他们获得了铂金勋章。 除了成为新英格兰II的冠军之外，最佳音乐奖，最佳外观，最佳整体效果和最佳颜色保护局也被带回家。 这是梅德福乐队历史上的第一个。 作为一个社区，我们为庆祝野马的这些模范音乐家和艺术家感到非常自豪。 我们可以给他们另一轮掌声吗？ 因此，为了承认这一伟大的成就，我们很乐意代表整个野马社区向每个学生介绍证书。 非常感谢夫人。 Haley Weller，美术协调员和乐队主任， 和太太。 乐队助理主任杰基·加夫尼（Jackie Gaffney）为支持乐队的节目的辛勤工作以及我们对乐队学生的父母，照顾者和家人的最深切的感谢，并以成为他们最大的粉丝和增援部队。 所以，谢谢大家。 在这一点上，我想介绍每个学生Wendell Kern市长Wendell Kern，然后我们将找到一种照片 与整个学校委员会。 因此，如果可以的话，请掌握您的掌声，直到阅读所有名称为止，因为我认为我们有48位出色的学生可以识别。 Elijah Adamink。 我很抱歉。
[SPEAKER_03]: Chỉ cần xuống hoặc để họ đi? Tôi nghĩ rằng chúng là micro. Ok, để tôi sao chép nó. Cảm ơn. Chúc mừng.
[SPEAKER_02]: niềm hạnh phúc.
[Marice Edouard-Vincent]: Gian Artaris. Konpliman. Bây giờ Ashihara. Kenza Baalula. Ana Bruno. Michala Calhan. Mandy Choo. Thiên thần Colbert. Lucia Sataki. AK Christine Dezotel. Lucia. Ann Dupus. Charlotte Foti. Margaret Fowler.
[SPEAKER_03]: Không ở đây, không ở đây, khủng khiếp.
[Marice Edouard-Vincent]: Toppper Fowler. Davis Frymack. Violet Frosts. Gavin Daya. Trong Gemma Gardino. Ound Gavin Obrite. EU Pensry Quebâra Pháp, đã gặp trung tâm mua sắm. Julia Baker. Và Sydney Hamil. Mang Hayes. Alps trong phễu. Vững chãi. LOLLDER Lennox. Tại trại Lau. Marala Lucas. Trong Carlala độc thân. Charles Nguyễn. Harrison Numa. Declan phải. Văn bản phải. Những người khác là cần thiết. Anajalar. Anajalar. Ở Maeve Nicolas. Mitchie Andchie. Ở Olivera. Deixe Parkkinson tại Bethay Pierce. Quinn Linn. Ở Satan Quinn. Đó là quyết định độc ác. Magdal Rae Takeli. Cầu mong tôi. Matt Dravey. Rawls mang theo. Trong Jonas Roers. Ryan Ryan. Eid. Margie Vesra. Mary, Descllpacepesç.
[SPEAKER_06]: Vỗ tay nhanh chóng cho giám đốc của chúng tôi.
[SPEAKER_03]: Và xem các nhóm và màu sắc của chúng tôi.
[Marice Edouard-Vincent]: Bạn có muốn đến đây không?
[SPEAKER_06]: Chúng ta nên đến đây.
[Marice Edouard-Vincent]: Ôi, bảy chương. Được rồi
[SPEAKER_06]: Bạn có muốn đến đây không? Chà, trước hết, ba bạn đến theo cách này. Có một thang máy. Bạn có thể đến đây để chúng tôi có thể. Các thành viên trong nhóm được nhập. Đến đây. Nhóm và người bảo vệ màu sắc, ở đây.
[SPEAKER_03]: Erica, đến. Vâng, như thế này. Vâng, ngay phía trước.
[SPEAKER_06]: Che máy ảnh này. Đúng. Chiều cao của những người mang nó.
[SPEAKER_03]: Bạn có thể quỳ gối. Tôi không biết tại sao nó đến từ micro.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, đạo diễn, vì bản cập nhật của bạn và một lần nữa xin chúc mừng ban nhạc Mustang Music và Color Guardians của chúng tôi. Tôi muốn nhận được ủy ban trường học được chọn, Erica Reinfeld và Aaron Olapade. Cảm ơn bạn đã ở bên chúng tôi. Tôi biết bạn có thể ở đây tối nay với ngày 18, vì vậy hai cuộc họp vào tháng 1, phải không? Chào mừng. Tôi không chắc chắn nếu chúng tôi có đại diện sinh viên. Tiến sĩ Cushing? Chưa. Chúng tôi không biết. Được rồi Nhưng ý tôi là xin chào nếu chúng ta làm. Vì vậy, cảm ơn bạn. Sau đó, chúng tôi sẽ có trường tiểu học Missatch và trường trung học Missatoch. Đúng.
[Jenny Graham]: Chúng tôi đã thông qua Điều 5 của Chương trình nghị sự về sự đồng ý. Tôi đang ở trên trang bìa.
[Breanna Lungo-Koehn]: Ôi, Chúa ơi. Lấy làm tiếc. Quay trở lại đơn đặt hàng thương mại thường xuyên cho sự đồng ý cho chương trình nghị sự. Kể từ ngày 20 tháng 11 năm 2023, chúng tôi có các hóa đơn và tiền lương của ủy ban trường học thường xuyên. Có một kiến nghị nào để đồng ý với sự chấp thuận của chương trình nghị sự không? Phong trào thành viên McLaughlin, được hỗ trợ bởi các thành viên của Kreatz. Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Tất cả sự đối lập? Chương trình nghị sự đã được phê duyệt. Bây giờ hàng thứ ba của báo cáo chính. Đây là số, cập nhật tiểu học của Mississippi và Trường trung cấp Andrew. Chúng tôi có một người vợ. Milsittuck và bà Kathy về nhà. Jennifer Skan, Trường trung cấp Andrew Andrew. Chào mừng. Tùy thuộc vào cách lên kế hoạch, cả hai hoặc cả hai.
[Marice Edouard-Vincent]: Vâng, Missituk là người đầu tiên. Và vợ. Sherman-Hudson, bạn rất hoan nghênh ... nó ở đây. Cảm ơn bạn đã ở đây tối nay.
[Kathleen Kay]: Vì vậy, cảm ơn bạn rất nhiều vì đã mời tôi thể hiện mọi thứ đã xảy ra ở Missituk, điều này sẽ xảy ra trong tương lai, và sẽ không thể nếu không có PTO đáng kinh ngạc của Missituk và nhóm tận tụy làm việc tại Trường tiểu học Missituk. Vì vậy, một trong số họ ở đây, ông Sherman Hudson, người là tay trái và tay phải của tôi, đôi khi là những ngón tay của tôi khi cần thiết. David Nguyen cũng đến với tôi. Đó là trên Hội đồng trường Mississippi, vì vậy nó sẽ hỗ trợ nó tối nay. Vì vậy, cảm ơn bạn rất nhiều và hy vọng bạn thích những gì bạn thấy. Có trường học của chúng tôi, và đó là những gì đang xảy ra. Vì vậy, chúng tôi luôn bắt đầu một năm với ketboard và sân chơi của chúng tôi.
[SPEAKER_03]: Ngày 22 tháng 8, những đứa trẻ rời đi và chúng thường không bao giờ ETO của chúng tôi chạy 1, 2, 3, 4, 5.
[Kathleen Kay]: 如何？ 是的。 好吧，所以再次找到它们，只是为了熟悉自己并在休息中玩得开心。 再说一次，您会听到我经常说的，因为它们确实为我们提供了令人难以置信的方式。 去年春天，我们在Milsittuck做的一件令人兴奋的事情是，我们进行了一个飞行员检测计划。 因此在幼儿园注册的学生 他进入并可以与老师见面。 因此，我们可以在学校开始之前进行此预测。 这确实帮助了我们的安置。 有很多日子，谢尔曼·哈德森（Sherman Hudson）先生和我说：哇，我们很高兴这样做。 因此，我强烈建议我们通过前进，上面两个大拇指来做到这一点。 我们在9月8日举行的下一个活动，这是我们通常在健身房做的地方，但这是非常炎热的一天。 因此，我们去了娱乐的庭院，整个学校，幼儿园到五年级，以及我们黑人地区的学生散发的老师。 然后老师会做什么，因为我希望学生认识建筑物中的每个人，因此他们介绍了左边的人。 因此，这位老师必须再次打招呼并熟悉自己。 他们已经这样做了，因为那是9月8日。 但是他们对整个学生的身体说了一些好消息。 就像您看到的那样，他们在笑。 他们很开心。 我们花了一个扩音器，几乎没有人想使用它。 因此，有些老师不需要，但是有些人这样做。 因此，在9月，PTO帮助我们组织了社交冰淇淋。 所以这是社交冰淇淋。 而且，如您所见，我们有幻灯片变化时，我希望您能尽快看到他们有帮助冰淇淋的父母。 我们的许多学生几乎每年都会回到密西西比州。 我们问他们，如果它也有免费的冰淇淋。 因此，这通常效果很好。 然后，您可以看到他们很开心。 那是我在中间的，我和一些孩子一起拍照了。 所以他们喜欢它。 然后建立PTO，可以作为光电器做。 因此，我通常在那里玩很多乐趣。 下一个活动是在10月4日，我们每年进行两次。 而且我认为其他许多学校也参与其中。 十月，这是一个国家步行，前往上学。 同样，PTO确实参与其中。 我们要参与所有想要成为的学生的事情是，我在拐角处走动，认识公共汽车上的孩子。 他们离开公共汽车，然后走在街上。我们有父母的志愿者 庆祝我们在学校的多样性。 然后，PTO在学校等待，让孩子们签名他们的名字并将其命名为老师。 然后，他们要做的是，他们决定，他们说，归根结底，他们让我知道大多数参与者的所作所为。 然后，他们获得了金鞋奖，您可以看到，这是刚涂金的孩子的老运动鞋之一。 但是孩子们真的很喜欢他们。 和班级夫人。四年级的Schrammowitz是今年的赢家。 所以我拍了照片。 10月，我们度过了一个历史之夜和PTO书展。 那是学术的。 您可以看到我们所做的总销售量，超过9,000美元，几乎10。 然后，这笔钱的一部分以校美元返回给我们。 因此，有时PTO购买地毯或 移动椅子甚至图书馆书籍，使用这些PTO美元。 然后，在同一天晚上，我们有老师，高中生，英格丽·蒙卡达（Ingrid Moncada）夫人，他以前来这里，并向以英语，葡萄牙语，海地人，克里奥尔语和西班牙语来到我们房间的孩子们阅读故事。 我们下一个活动是在10月25日，这是我们学校的一项试点计划，导致我去了亨德里克的吉迪恩斯，他在夏天拜访了我，我们计划了这个非卢克罗组织被称为河滨，如果有人想见他，电子邮件的地址就在那里。 他将威利·J·劳（Willie J. 他是一生的蓝调音乐家。 他在德克萨斯州长大，转身在全国，但在马萨诸塞州建立。 他与Gideans先生在一起，他们进行了两个45分钟的课程，以便整个学校都可以参加。 他们专注于使用音乐作为建立人们与我们社区之间建立联系的一种方式。 因此，Law先生还分享了他在我们学校亲密环境中成为主要艺术家的经验，Gideans先生也给我发送了一个 从该计划的一部分链接，但持续了四分钟，并且今天也到了，所以我分享了Edouard-Vincent博士，如果她想与您分享，以便她可以看看。 十月，你们中的许多人已经知道，通常我每年邀请您去上学上课。 为Jumptart Lee进行注册。 我每天都在寻找唱片是否仍未破产。 他们给了我许多其他和电子邮件，但我还没有找到它。 它变成了一个很好的组织，我不再知道我们打破了记录。 但这很有趣，因为社区成员进入并阅读了我们的下级学生，然后上层学生在中级阅读儿童。 然后我像疯子一样奔跑并拍照。 然后，您可以看到今年参加的一些名人。 这本书对珍妮·萨奇斯·托雷斯（JennySánchezTorres）充满了热爱。 我认为孩子们真的很喜欢他。 因此，感谢所有提供志愿者时光的人。 对于那些无法理解忙碌的生活的人。 因此，我在过去12年中所做的一件事之一，因为这是我在密西西比斜线哥伦布小学的第十二年，我们将获得每周奖项。 我们称它们为精彩的作品。 我不再以www的方式发布它们，因为我收到了一家公司的e -mail 英格兰说这是标记的。 但是，如果我打电话给精彩的作品，我们就准备好了。 这就是我们要做的。 基本上，每周都会发生的事情是，谢尔曼·哈德森（Sherman Hudson）夫人和我跑了，老师们有一个很棒的孩子做的事，只是去，那就很好。 然后我们给他们证书，我们给他们一个小的握手和一支铅笔。 孩子们微笑。 真的，他们真的从耳朵到耳朵微笑。 有时他们会说，哇，这是我的第五。 他们为获得它感到非常兴奋和自豪。 他挂在冰箱里。 我们还将他们交给人员和社区成员。 因此，您可能已经走到了他们的尽头。 如果您这样做，请感谢您为密西西比州所做的一切。 我们还称呼每月的行为和公民身份。 这些是给那些的学生 在整个月中尽快遵守学校规则，要承担责任，尊重和安全要多一点。 因此，老师们介绍了一个孩子，因此每年有10个获奖者，并得到录像带之类的东西。 如果他们是午餐学校，他们可以切午餐。 他们和我和一些朋友一起坐在舞台上。 我们玩游戏。 我知道他们。 我拍照。 我将其发布在网站上。 他们可以帮助我们选择精神的第二天。 因此需要一点压力。 南希和我数票。 这将是睡衣日。 想要参加的人是12月底。 今年，我首次不得不承认我在另一所学校的会议上听说，我们做了后备箱并处理了PTO。 PTO所做的是邀请家人装饰自己的汽车和树干，并用幻想装饰，并为儿童提供糖果。 超过200人来自密西西日社区和大型社区来欺骗或处理密歇根州的停车场。 孩子们很开心。 PTO还在克里斯蒂娜·麦格迪（Christina McGgordy）夫人的惊人帮助下每年支持文化活动。 它实际上是为每个人组织的。 正如您在事件列表中看到的那样，每个系列都至少有一个输入。 武术，非洲巴西舞蹈和舞蹈都来到了整个学校。 他们又进行了两次会议。 我很高兴他们没有要求我登台并与他们一起尝试，就像图像中可以看到的那样。 我做不到。 好奇的生物很久以前于11月17日到达幼儿园。 在图像中，您可以看到贾巴里（Jabari）在脖子上有一条蛇。 这是真实的。 他们过去了 他们没有通过。 有好奇生物的人持有动物。 但是孩子们能够玩乌龟。 这是杰克手中的雪貂。 然后，在左角，您可以看到它不是乌龟的头。 那是一条胡须的龙，把自己的龙放在乌龟身上。 事实并非如此，但他认为这是一个很棒的形象。 就在感恩节之前，我们的两个课程，太太。 Changelian Y夫人 彭塔（Penta）举行了家庭庆祝活动。 然后，他们邀请父母进来或祖父母，他们可能会带着自己的食物来，这样我们就不必担心任何过敏或其他东西。 他们坐在一个非常大的桌子上，只分享了三明治，然后庆祝。 孩子们向父母做个人桌布，并说他们很感激，这确实是一个甜蜜的事件。 同样，密西沙加的PTO在我们学校赞助了很多东西，这是其中一些的清单。 书展，我们已经有一个，还有另一个波特广场。 今年，我们第一次在PTO虚拟会议上进行封闭的字幕，我们选择了我们只能制作一种语言，因此他们选择了葡萄牙语，因为它往往是我们学校演讲者中最大的人口。 其他许多都在列表中。 这个星期六我们举办了城市手工艺品博览会，真是太好了。 我很高兴地说，我的圣诞节购物几乎分手了。 感谢PTO。 他们再次帮助我。 那些阅读的人总是一个很棒的活动，并且总是很有参与，因此这也令人兴奋。 然后，您知道，许多学校都在教授一周或一周的感谢。 PTO持续一个月，非常壮观。 BTO还可以帮助我们进行的实地考察。 然后，我只会枚举一些学校正在进行的地方。 同样，他们有助于至少为每个学位支付一次旅行。 然后，您会看到每个人都在那里代表。 然后，当然，该地区今年为我们提供了许多培训机会。 And again, you'll see the list, bullying, literacy hill, EPRI training, HMH, which is our new reading program, literacy training, data analysis with the help of Mr. Paul Deliva, which I am so happy that I housed in my building, reading science and then Mathematics St. 因此，在下一页上，我发现看到Gigi的照片很有趣。 卡拉·贝茨夫人将成为我们的数学冠军。 然后，她将在图书馆中创建广告，因为孩子们一直都去那里，这样他们就可以看到他们的统计数据以及他们走了多远。 这是一个时间临时程序。 它可以帮助孩子利用他们的推理来解决数学问题。 并在课堂上使用它。 他们可以在家使用它。 然后，去年，吉吉应该来。 我会提出的幻想。 所以这没有发生，但是我希望这将在今年发生。 而且我认为我们要做的就是得到一只小毛绒动物，然后是拥有它们的班级，以便我们像鞋子一样通过它。 然后我们还有更多活动。 他们还没有发生，但是我们将举办冬季音乐会，我们总是在视频中录制。 今年在Milsittuck，我们将尝试一些新的东西。 我不知道，我们可以称其为“我们可以更改名称，但这基本上是一个专业的展示柜。 因此，体操老师将在那里，艺术老师，音乐老师，Nexus老师和图书馆员。 我觉得我忘记了一个人。 他们将只会向家庭展示他们一年中可能在班上学习的一些事情。 那将是在春天。 学校将有春天的自行车。 我们总是有五年级的排球比赛，在老师和学生面前的学生并不总是赢，但大多数时候他们都这样做。 我们度过了一个愉快的一天，PTO再次有助于资助和支持她作为男人，女人和人的力量。 PTO在今年年底举行了舞会，这对儿童来说总是很有趣。 所以，感谢您的聆听。 有人有任何疑问吗？
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn rất nhiều. Cảm ơn. Chúng tôi cảm ơn bạn cho bài phát biểu. Đúng.
[Jennifer Skane]: Chào buổi sáng.
[Sharon Hays]: Chào buổi sáng.
[Jennifer Skane]: Nếu tôi sử dụng nó, tôi có thể nhìn thấy bạn, nhưng tôi không thể nhìn thấy nó. Vì vậy, cảm ơn bạn. Chào buổi sáng. Vì vậy, tối nay hơi thích hợp ở đây vì hôm nay là công việc 90 ngày của tôi trong khu vực. Tôi rất vui khi nói rằng đó là một trải nghiệm tuyệt vời khi biết tất cả các hệ thống trường công trong tất cả các trường công lập, học sinh và gia đình của họ. Tôi mong muốn tiếp tục công việc này với nhân viên và gia đình để tạo ra tác động tích cực đến cộng đồng. Vì vậy, tôi bắt đầu với một số con số. Hồ sơ hiện tại của chúng tôi là khoảng 455 sinh viên. Chúng tôi đã thấy nhiều học sinh tham gia với chúng tôi vào đầu năm học và chuyển đến trường của chúng tôi. Và chúng tôi đã đảm bảo thành công họ chuyển đổi thành công chương trình hướng của chúng tôi. Chúng tôi thậm chí đang tìm kiếm sinh viên Các chương trình gia sư, sinh viên có thể giúp học sinh bắt đầu tại trường của chúng tôi. Danh hiệu của chúng tôi trong mùa đầu tiên đã rất ngạc nhiên. Và nếu bạn thêm tất cả những con số này và thực hiện các tính toán, khoảng 76% sinh viên nhận được danh hiệu, đặc biệt là danh hiệu cho mùa giải rất cao. Giáo viên của chúng tôi, chúng tôi có 60 nhà giáo dục, bao gồm các nhà giáo dục trung ương, giáo viên khám phá, thể thao, giáo viên giáo dục đặc biệt, và sau đó chúng tôi có khoảng 20 nhân viên hỗ trợ. Vì vậy, đây là những cố vấn của chúng tôi, và như vậy. Tôi phải nói rằng, tôi nghĩ rằng tôi có một trong những nhân viên tốt nhất trong khu vực. Vì vậy, trong lớp, chúng tôi rất tích cực trong lớp. Ồ, tôi không giúp được gì. Lấy làm tiếc. Hãy để nó thêm rằng chúng tôi có 95,4. Tôi đã sẵn sàng để vượt qua 95 này để làm nổi bật 96. Đây là mục tiêu của tôi. Tôi muốn nhận được 96% giúp đỡ vào cuối năm học và thậm chí có thể tăng trong năm tới. Hãy xem. Vâng, vâng, giúp đỡ, buzz, và vui vẻ nói rằng ít nhất 133 sinh viên đã giúp đỡ hoàn hảo. Vì vậy, điều này là đáng ngạc nhiên. Vâng, sau đó, trong lớp, các sinh viên của chúng tôi đang làm việc chăm chỉ để học một số kỹ năng mới để làm chủ các kỹ năng họ đã học, Vì vậy, tôi đã đánh dấu một số điều chúng tôi đã làm trong 7B. Học sinh trong các khóa học học xã hội của chúng tôi so sánh và so sánh các mục với phụ nữ. Lớp của O'Donohue đã thành thạo các kỹ năng đọc viết từ các điểm nghiên cứu khác nhau ở các quốc gia và quốc gia khác nhau, và sau đó có để so sánh và so sánh Họ đã làm cho nó đến một số đơn vị tất nhiên. Các sinh viên sau đó đã có thể đăng bài học cho một trong những quảng cáo nhóm chính. Nếu sinh viên muốn xác định với đồng nghiệp và các sinh viên khác, họ có tùy chọn. Nhiều sinh viên chọn đặt tên của họ trong công việc của họ và xác định công việc khó khăn của họ. Điều này thật thú vị. Đối với những ngày cựu chiến binh, chúng tôi đến từ lớp của ông Tremre Anh ấy làm việc cả tuần. Chúng tôi đã thực hiện một vài ngày kỳ cựu và cố gắng làm nổi bật các khía cạnh khác nhau mà các ngày kỳ cựu bao gồm. Sau đó, một trong những người cuối cùng là mời sinh viên viết thư cho các thành viên cũ và các thành viên hiện tại phục vụ quân đội để cảm ơn vì hành động của họ. Tôi rất vui khi nói rằng chúng tôi gửi 98 thư ngay bây giờ Các thành viên quân sự, cũng như các sinh viên của chúng tôi, quyết định thực hiện một số ho gà và trang trí một trong những bàn trong phòng chính. Sau đó, họ đánh dấu một số nhân viên hiện tại của chúng tôi và các thành viên gia đình của các cựu chiến binh. Vì vậy, điều này là tốt. Ngoài ra, tôi biết Kathy đề cập đến St Math, vì vậy chúng tôi rất vui mừng Chúng tôi có một khoản trợ cấp cung cấp 75 giấy phép toán học cho lớp tám của chúng tôi và khu vực sẽ thu thập thêm các tính năng bổ sung để tất cả lớp tám của chúng tôi có thể được sử dụng Sto Math, một chương trình toán học khái niệm nơi học sinh không chỉ có thể tạo ra một số kỹ năng khắc phục, mà còn làm phong phú thêm việc học để mở rộng học tập. Chúng ta còn gì nữa? Mọi thứ đều rất ít. Vì vậy, hình ảnh bên phải là chương trình sinh viên toàn cầu của chúng tôi. Do đó, các học giả toàn cầu là cơ hội lớp thứ bảy của chúng tôi Sinh viên công dân sẽ có cơ hội làm việc với các sinh viên từ khắp nơi trên thế giới. Họ quyết định về một chủ đề quan tâm và sau đó làm việc với các sinh viên để giải quyết vấn đề này bằng cách sử dụng các nền văn hóa và công nghệ khác nhau từ khắp nơi trên thế giới. Vì vậy, họ có thể tham dự một cuộc họp kéo với các sinh viên ở Tây Ban Nha, hoặc bạn biết, Một quốc gia khác, sau đó, phụ nữ hoang dã Natalie Boyo đã nói chuyện với các sinh viên của chúng tôi và sau đó đi dạo và nhìn vào lưu vực sông Mistoo, người đã đưa nó vào những vấn đề họ đã giải quyết trong năm nay, điều này rất thú vị.
[Suzanne Galusi]: Trượt tiếp theo.
[Jennifer Skane]: 因此，当我成立安德鲁斯时，我遇到了父母，遇见了员工，遇见了家庭，会见了学生，并与来自该地区各地的其他管理员见面。 对我而言，这两件事是为学生提供乐趣和丰富机会，并增加沟通的机会。 因此，我所做的两件事是，我们在周五晚上有一个每周的新闻通讯，并发送给所有家庭，只是强调了学生在做什么或他们对视线的看法。 另外，您知道，我们将所有PTO活动都放在那里，因为我们的PTO非常强。 PTO，我觉得我在这里丢了一页。 今年到目前为止，PTO已经举办了几场成功的活动。 我们有一系列蛋糕背景，我必须说我在感恩节上得到了巧克力强度蛋糕。 那是死。 我们正在创建肠道鞋和捐赠活动的筹款活动。 他还有机会组织了一个家庭之夜，凯文（Kevin）是一个开车很多家庭的绅士，在家庭仇恨和扮演宾果游戏中开玩笑，孩子们玩得很开心。 我输了，但是很好。 因此，今晚我们在福特Tavern度过了一个餐厅之夜，明天晚上也有一个餐厅。 显然，所有这些事件都是筹集资金，以帮助支持一些 他们要求我带回的另一件事，这是游览和舞蹈。 所以我们已经有了，我觉得我在这里失去了一些东西。 谢谢。 好的，然后我们在今年早些时候举行了课程之夜，我们邀请学生来帮助学校领导，以帮助向父母展示学校。 学生们真的很喜欢这个加强的机会。 他们也向家人表现出自己的自豪感。 所以这很有趣。 您在这里看到的一些照片，背景中的文章是，我们决定要求人们将他们的甜点带到家庭之夜，并要求他们带来部分文化。 因此，那天晚上我们不得不尝试很多不同的文化甜点，我应该说一些巴西巧克力球，我应该说，问你是否可以在圣诞节里吃些。 下一个幻灯片。 因此，学生的活动很幸运地说，我们为想参加我们的学生活动的学生参加了如此高的参与，而在年初，我必须与我们的几位顾问一起计划。 我们如何安全地适合所有这些学生？ 排球，我们有大约120名学生出去思考：我们不能在一个特定的下午这样做，所以我们必须每两周在年级之前就这样做。 我们刚刚有一个在学校开始的新团队成员，所以我很高兴地说，我们将拥有自己的安德鲁斯中学GSA俱乐部，该俱乐部将于下周开始。 到目前为止，我们已经取得了非常成功的CCSR。 我们在CCSR俱乐部有60多个孩子。 在梅兰妮·诺斯（Melanie North）和玛丽莎·伊斯贝尔（Marissa Isbell）的指导下，我们做了两个非常成功的计划。 首先，他们在10月为学生筹集了超过300美元的面孔绘画。 学生们喜欢它，资金被送去进行乳腺癌调查。 其次是我们开展了一项非常成功的感恩节运动，这使我们能够为家庭制作36个篮子。 篮子是一个巨大的洗衣篮，里面充满了您能想象的一切，更多的钱，一张纸牌，适合火鸡以及所有固定装置，纸盘和所有商品。 而且我们有很多，以至于我们可以与麦格林中级学校进行交流。 我们支持安德鲁斯中级学校的学生和家庭。 我们将一些送往高级中心，也寄给 社区护卫舰，名字吗？ 社区护卫舰？ 因此，这是非常成功的一天，在学校度过了非常活跃的一天。 因此，学生生活是他们要求我看看的下一件事。 你能把幻灯片更改给我吗？ 因此，我们在十月的第一个星期开始，这是从睡衣日开始的，我必须说，一年中最喜欢的一天使用睡衣上班。 然后我掩饰了我的孩子们，这是我直到那天才知道的一个奇怪的芭比娃娃。 哦，不，不，不，不，我们不共享。 因此，我们有一天的学生穿着老师和老师的打扮，就像学生一样。 那很有趣。 然后表现出他的野马骄傲，并展示了他最喜欢的球队的支持。 我们所做的是，我们要求老师提取观点。 伯爵，越多的学校精神团队。 那是我们的6B团队。 因此，在感恩节的前一天，您可以看到它们的照片。 我们去了咖啡店，PTO帮助我为这些孩子买了披萨。 他们在去感恩节休息室之前在一个好的披萨享用午餐。 我们拥有一个国家和成功的国家社会，并取得了成功。 年初我们的学生不得不写自己的演讲，在同学面前起床， 介绍您的演讲并被选为NGHS的职位，我认为这很难作为一名高中生，并为他们感到骄傲。 我们有三次计划的短途旅行。 然后，在12月20日，六年级将在Stonem剧院看到闪电小偷。 在春季，七年级将在惠洛克剧院（Wheelock Theatre）遇到皱纹。 在八年级时，我们将去坎诺比湖（Lake Canobie），在上高中之前就玩得开心。 我们在10月还举办了第六级舞蹈，所有学生都携带霓虹灯，并且有霓虹灯手镯，并且非常成功。 这个星期五晚上，导演图奇和我 拉利小姐和布鲁诺小姐将再次在麦格林。 我们将有一个名为Winter Wonderland的八年级舞蹈。 然后，在三月，我们将有七年级的舞蹈。 而且我们还没有想到一个主题，但是我敢肯定会发生什么。 因此，在接下来的几周里，我们将要做的其他一些事情是在我们的风盘期间。 我们很幸运，马萨诸塞州的年轻协会 您可以为学生提供两个不同的教育时间。 一个是一月，七年级将有vape介绍。 一个是在2月，八年级将有机会应对社交网络的危险。 不幸的是，他们需要考虑的是性爱。 所以，让我们谈谈 以及可能带来的危险。 然后，我们也有机会从Hello开始说些什么，这是Sandy Hook Foundation的两个程序。 我们进行了IDéco和Deco，今年进行了团队培训。 因此，如果我们有一个通过滥用药物需要支持的学生，我们正在看到如何实施。 我们将于12月13日进行SBIRT投影。 因此，一切也快到了。 今天，我们举行了一次团队会议，对90天的我说，我们要去哪里真是令人愉快？ 我们如何，我们想在安德鲁斯中级学校成为谁？ 因此，我们做了一些想法和降雨，并决定了我们作为学校的下一步，以及我们如何一起介绍它。 所以这很令人兴奋。 因此，感谢您邀请我。 有人有任何疑问吗？
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, các thẻ ở đây. Chúc mừng sinh nhật. 5. Xin lỗi. Sau đó, chúng tôi sẽ giới thiệu Bà Map. Suzanne Galussi, giám đốc của tất nhiên và trợ lý cố vấn, điều hành và báo cáo dữ liệu, và Tiến sĩ Bernadette Riccadeli, Giám đốc Học tập và Đánh giá Chuyên nghiệp. Ok, cảm ơn. Cảm ơn. Tôi sẽ chỉ chờ một phút. Ok, nếu tôi chỉ đợi một phút thì sao? Ok, chào buổi sáng.
[Suzanne Galusi]: Cảm ơn. Tôi sẽ chỉ đạo Bernadette Riccadeli và Tiến sĩ Paul Delava. Họ sẽ đưa ra hầu hết các bài phát biểu. Tôi nghĩ rằng chúng ta phải hợp nhất với giám đốc toán học Faiiza Khan nếu có bất kỳ câu hỏi nào về giám đốc toán học cuối cùng. Tiến sĩ Nicole Chiesa, giám đốc khoa học nhân đạo, sẽ sớm tham gia với chúng tôi. Thật không may, giám đốc khoa học Rocco Sieri, tôi nghĩ đó là ngân hàng bóng đá. Tôi nghĩ rằng nó sẽ đến một ngân hàng đội bóng đá tối nay. Vì vậy, nó sẽ không xuất hiện ở đây. Nhưng chúng tôi muốn cảm ơn bạn đã dành thời gian của bạn. Tôi sẽ chạy đến Bernadette Riccobelli.
[Bernadette Ricciardelli]: Chào buổi sáng. Xin chào tất cả mọi người. Thật tuyệt khi được gặp anh ấy và giữ dáng tốt với các thành viên mới được bầu. Thật tuyệt khi có bạn với chúng tôi. Vì vậy, tối nay, chúng tôi cho thấy nó khác nhau. Vì vậy, tôi sẽ theo dõi phép chiếu của trình chiếu ở đây vì nếu các thành viên có cơ hội đi đến bài thuyết trình, bạn sẽ thấy rằng có các liên kết tích hợp và đưa chúng đến một điểm dữ liệu cụ thể. Vì vậy, đối với tôi ít nhất, chúng tôi đang thử một cái gì đó mới tối nay. Ông Paul Deleva lại ở bên tôi. Một số người trong chúng tôi đã làm việc chăm chỉ để phân tích kết quả của bài kiểm tra tăng trưởng cuối cùng vào tháng trước. Ban đầu, chúng tôi đã lên kế hoạch nộp nó cho ủy ban vào ngày 20 tháng 11, đã quá muộn. Vì vậy, chúng tôi đã nhìn vào một cái nhìn khác và một cái nhìn khác, và cho đến thứ Sáu, chúng tôi đã có một số điều chỉnh. Vì vậy, theo như chương trình nghị sự tối nay, đây chỉ là một chút điều chỉnh, hãy nói về các bài kiểm tra của chúng tôi. Nhiều bạn biết mô tả chung về hướng dẫn kiểm tra, nhưng đối với những người mới, đối với những người nhìn vào nhà, chúng tôi sẽ cung cấp thông tin về các thử nghiệm và thiết kế của riêng họ. Hãy xem một số kết quả. Hãy xem xét việc sử dụng dữ liệu, vì điều này rất quan trọng. Làm thế nào để chúng tôi sử dụng dữ liệu sản phẩm? Sau đó, cuối cùng, sẽ có một thông tin phụ lục với nhiều dữ liệu có sẵn cho bạn sử dụng. Rất tốt, vì vậy hãy bắt đầu với mô tả kiểm tra chung. Vậy bản đồ tăng trưởng là gì? Sau đó, một thẻ có nghĩa là một thước đo tiến bộ học tập. Và, bất kể họ là gì, anh ấy đo lường những gì các sinh viên biết. Nó cho phép cô ấy trông như một quản trị viên và giáo viên lớp học theo thời gian để quan sát sự tăng trưởng. Đây thực sự là một điều quan trọng. Chúng tôi muốn xem sự tăng trưởng của bạn là gì. Nó hoạt động trên máy tính, có nghĩa là khi sinh viên trả lời các câu hỏi, các câu hỏi thay đổi. Do đó, nếu học sinh trả lời chính xác câu hỏi, câu hỏi tiếp theo sẽ khó hơn. Ngược lại, nếu học sinh trả lời sai câu hỏi, câu hỏi tiếp theo sẽ dễ dàng hơn. Do đó, điều quan trọng là không giống như MCA, đây là sự thích nghi. Do đó, họ không phải là sinh viên trong lớp học mà không có vấn đề tương tự. Vâng, đó là một điểm rất quan trọng. Điều này phân biệt các loại đánh giá thông tin tóm tắt khác mà chúng tôi sử dụng. Vậy thì điểm Ruth là gì? Ghi chú của Ruth thực sự quan trọng. Trong một số slide, tôi sẽ xem xét đặc điểm kỹ thuật là gì. Do đó, Ruth là điểm số tiêu chuẩn. OK, phản ánh kiến thức, kỹ năng và kỹ năng học tập của học sinh. Điều này là ổn định. Giống như chiều cao được đánh dấu trong bảng tăng trưởng. Đây là một phương pháp điển hình được mô tả. và cung cấp cho sinh viên một tỷ lệ phân loại và tốc độ tăng trưởng có điều kiện. Và nó thực sự có thể cho thấy những sinh viên thành công đã đạt được bao nhiêu so với các đồng nghiệp của họ. Do đó, đây là một bài kiểm tra được sử dụng rộng rãi. Vì vậy, chúng tôi nói về việc cố gắng hơn 16 triệu sinh viên mỗi năm. Hơn 9.000 hệ thống trường học sử dụng các hệ thống tăng trưởng bản đồ và 9 hệ thống quốc gia. Massachusetts không phải là một trong số họ. Massachusetts để nó ở các khu vực khác nhau. Medford rõ ràng đã chọn nó. Hơn 50.000 trường cũng hoạt động tại 149 quốc gia/khu vực. Một lần nữa, nó thường được sử dụng.
[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Các thành viên Rousseau?
[Paul Ruseau]: Vâng, cảm ơn. Họ là 14 triệu sinh viên, đây là thế giới hay là ở Hoa Kỳ?
[Bernadette Ricciardelli]: Những con số này là 16,2 triệu sinh viên. Đây là thế giới. Vì vậy, chúng tôi quản lý để kiểm tra ba lần một năm và bạn có thể thấy các cấp độ khác nhau, các chủ đề khác nhau. Nhìn chung, chúng tôi đang nói về tháng 9, tháng 1 và tháng 5. Bạn có thể thấy những ngày cụ thể ở đó. Rõ ràng, chúng tôi cố gắng thay đổi một chút, nhưng nhìn chung, ba lần một năm trong những tháng này. Rất tốt, bây giờ giữ kết quả của bài kiểm tra bản đồ, những gì ủy ban thực sự muốn nghe tối nay, v.v. Vì vậy, nó rất tốt trước khi nhập dữ liệu hiện tại, điều này rất quan trọng bởi vì khi chúng tôi đưa ra dữ liệu, chúng tôi đo được điểm Medford so với điểm tiêu chuẩn Ruth hoặc Rush 2020. Sau đó, dữ liệu từ Trường khu vực Medford và các nhóm phân nhóm chủng tộc đủ điều kiện nhận dữ liệu đó và đủ điều kiện với năm 2020, Quốc gia BAP Quốc gia trong báo cáo này. Vâng, không phải 2023, mà là 2020. Lý do là vì các quy tắc này được xây dựng cứ sau vài năm. Họ sẽ không kết thúc hàng năm. Do đó, họ thực hiện nghiên cứu bình thường cứ sau ba đến năm năm để cung cấp thông tin tốt nhất và đắt nhất về hiệu suất và tăng trưởng của sinh viên. Tiêu chuẩn năm 2020 mô tả xu hướng thành công của các trường công lập ở Hoa Kỳ và sự phát triển của dân số học sinh ở các trường công lập ở Hoa Kỳ trong giai đoạn 15, 16, 16, 16, 17 và 17, 18. Rất tốt, vì vậy điều quan trọng là bạn biết. Chúng tôi đang nói về những con số lai cũ. Khi chúng ta nhìn vào số Medford so với đặc điểm kỹ thuật (Tiêu chuẩn quốc gia), chúng ta đang nói về dữ liệu 15, 16, 17, 17, 18, được biên soạn khi ra mắt số tiêu chuẩn năm 2020. Các kết quả dựa trên các mẫu ngang K-12 độ. Các tệp sẽ xuất hiện trong khoảng từ 36 đến 5,5 triệu mô tả thử nghiệm. Từ 500.000 đến 700.000 học sinh theo học 24.500 trường công lập đến 5.800 quận và mở rộng chúng đến 50 tiểu bang. Do đó, các tiêu chuẩn này dựa trên dữ liệu của trường công, không phải dữ liệu trường tư. Đây là một mẫu nghiêm ngặt, và người ta biết rằng khi chúng ta đưa ra dự đoán về dữ liệu, điều quan trọng là mẫu là rộng, chúng ta có thể thấy rằng các con số rộng và cố gắng làm cho dân số trường công lập trở nên đại diện nhất có thể. Chà, thật tốt khi xem một số dữ liệu ở đây, bạn có thể thấy rằng chúng ta có màu xanh, chúng ta có. Được rồi Bạn có thể thấy màu xanh, chúng tôi có dữ liệu trung bình cho Ruth. Chúng tôi có số quốc gia và chúng tôi có số khu vực. Ở màu vàng, chúng ta có toán học, màu xanh lá cây, chúng ta có khoa học. Sau đó, với điểm số tầm trung của anh ấy là hai, ba, bốn, năm, sáu, bảy, bảy và chín loạt, điểm trung gian Medford cao hơn điểm trung bình của nhịp điệu quốc gia. Trong toán học, bạn có thể thấy rằng điểm trung bình của nghi thức thứ nhất, thứ tư, thứ chín và 10 lớn hơn nghi thức trung bình quốc gia. Trong khoa học, chúng ta thấy rằng tất cả các bằng tốt nghiệp được thử nghiệm trong khu vực có nhịp trung bình cao hơn so với tiêu chuẩn quốc gia.
[Sharon Hays]: Cảm ơn. Tôi chỉ là một câu hỏi nhanh. Vì vậy, khi chúng ta nhìn vào các ghi chú này, những khác biệt quan trọng là gì? Vì vậy, chỉ cần nhìn vào lớp thứ hai, chúng tôi có 172,35 quốc gia và chúng tôi đang ở 175,8. Điều này có quan trọng không? Một sự khác biệt đáng kể? Tôi muốn biết điều này khi tôi nhìn vào điểm số. Tôi thực sự không có quản lý tốt.
[Bernadette Ricciardelli]: Vì vậy, tôi không chắc bạn có câu trả lời cho nó không. Tôi nghĩ, tôi nghĩ rằng ông Russia đã hỏi câu hỏi này trong quá khứ và tôi nghĩ trong quá khứ, tôi muốn hỏi về ý nghĩa thống kê của sự khác biệt MCA. Tôi không thể trả lời câu hỏi này. Rất khó để so sánh. So sánh với số MCA dễ dàng hơn. Đó là một chút khó khăn trên bản đồ, bởi vì điều duy nhất chúng ta có thể so sánh là trình độ năm 2020 để đủ điều kiện Ruth. Vì vậy, chúng tôi không nói ở đây, vì chúng tôi đang ở trong những lĩnh vực này, đây là một tin tốt. Đây là một quan sát. Tương tự như vậy, khi chúng tôi nhìn vào các điểm tăng trưởng bản đồ này ở cấp trường, tại lớp học, tôi sẽ trở lại với sự trở lại, điều này thực sự quan trọng đối với chúng tôi, và những gì chúng tôi nghĩ là quan trọng đối với gia đình học sinh là khi chúng tôi xem xét các báo cáo của các sinh viên cá nhân này. Chúng ta có thể thấy sự phát triển của từng học sinh. Chúng tôi có thể xem báo cáo và ông DeLave sẽ sửa đổi một số báo cáo. Chúng ta có thể thấy một báo cáo và thấy sinh viên phát triển trong lĩnh vực này và chuẩn bị phát triển trong lĩnh vực này. Vì vậy, tôi nghĩ rằng kết quả quan trọng nhất chúng tôi nhận được là mức thấp nhất. Tôi sẽ không cắt giảm nó. Tôi muốn có một câu trả lời cho bạn. Tôi nghĩ rằng tất cả những gì tôi có thể nói là ở những lĩnh vực mà chúng tôi nổi bật và chúng tôi ở trên mức trung bình quốc gia.
[Sharon Hays]: Vì vậy, tôi đoán đây là những gì tôi đã hỏi là tôi biết từ điểm số của nó rằng chúng tôi muốn thấy nhiều kế hoạch đọc mới theo một số cách, tất nhiên, những kế hoạch này chưa thấy tác động đó, nhưng viết xung quanh trong vài năm, Ghi chú của chúng tôi bị ảnh hưởng như thế nào? Những đứa trẻ có tốt hơn trước không? Vì vậy, nếu bạn không biết những khác biệt quan trọng là gì, làm thế nào bạn có thể đưa ra phán đoán này? Tôi nghĩ rằng tôi muốn biết. Có cách nào chúng ta có thể thấy điều này?
[Bernadette Ricciardelli]: Vì vậy, tôi nghĩ rằng đó là mùa xuân năm ngoái khi chúng ta đưa ra kết quả, kết quả của mùa xuân của bản đồ. Tôi nghĩ rằng điều này là tăng 70%, lần thứ ba hoặc chúng ta đang thấy tăng trưởng. Vì vậy, khi chúng tôi thực hiện báo cáo này vào cuối năm, tôi nghĩ rằng chúng tôi sẽ có thể thực hiện kết nối đó. Thẻ này không cho phép nó, công cụ phân tích không có nhiều sự linh hoạt, nó có thể Năm tới. Nhưng khi bạn làm điều này trong một năm, bạn có thể chơi nhiều hơn.
[Suzanne Galusi]: Nhân tiện, tôi chỉ muốn lặp lại Tiến sĩ Ricardley. Ông Dravre sẽ trình bày báo cáo một lần nữa, nhưng tôi thấy tầm quan trọng của bản đồ là rất quan trọng Dữ liệu đang được thông báo về các hướng dẫn. Thật khó khăn và thật khó xử khi làm cho tầm nhìn này trên toàn khu vực bởi vì bạn sẽ không thể thực sự đắm mình vào sự đắm chìm mà bạn đang nói đến. Là nhà giáo dục, quản trị viên và giáo viên, tầm quan trọng của dữ liệu bản đồ của chúng tôi là có thông tin thông tin này để thông báo cho các mẹo trợ giúp. Điều tôi không muốn là ông Delay sẽ nói về cách chúng tôi sử dụng tất cả dữ liệu này. Vì vậy, tôi không biết liệu chúng tôi có muốn không, tôi không biết, có thể nghỉ ngơi và quay lại với nó, bởi vì các nhiệm vụ khác với sự ra đời của các công cụ kiểm tra xóa mù chữ sớm, chúng tôi cũng đã mang đến DIBL thông báo cho cộng đồng và cha mẹ K, K và một người rõ ràng sử dụng tỷ lệ biết chữ sớm. Lọc. Và, chúng tôi chưa bắt đầu bản đồ lớp thứ hai, đây là tình huống thích hợp nhất khi chúng tôi thực sự thấy việc áp dụng các kỹ năng này và hiểu chúng. Vì vậy, tôi biết chúng tôi có thể đã không trả lời hoàn toàn câu hỏi của bạn, nhưng có lẽ nếu chúng tôi muốn tiếp tục đi, thì chúng tôi có thể đến Harangha. Cảm ơn.
[Jenny Graham]: Thị trưởng, tôi có thể hỏi một câu khác không? Đúng. Tôi nghĩ rằng giá trị toán học là bạn có thể kết nối hiệu suất hàng năm và bây giờ bạn nói điều đó không đúng. Nó là gì?
[Bernadette Ricciardelli]: Vì vậy, bạn có thể cung cấp nó cho các sinh viên, nhưng tôi tự hỏi nếu. Chấp nhận nó, nếu tôi sai, hãy sửa cho tôi, làm như vậy, liên kết từ mùa xuân đến năm 2023 giảm lớn vào năm 2023
[SPEAKER_03]: Vâng, vâng, chúng ta đang nói chuyện, giống như một cái phễu, vì vậy khu vực này là đỉnh của phễu và chúng ta sẽ đi đến cuối cùng.
[SPEAKER_02]: Khu vực, trường học, lớp học.
[Paul D'Alleva]: Và tôi nghĩ phần khó là bạn biết nó tốt hơn. Ở cấp độ khu vực, tôi nghĩ rằng slide tiếp theo là một
[Jenny Graham]: Vâng, tôi nghĩ rằng lý do tôi muốn hỏi, hãy để tôi nói tại sao. Nếu điều này là đúng, tại sao chúng ta lại đàn áp học sinh và giáo viên trong ít hơn ba lần lặp trong một năm học? Người cuối cùng đến MCA MCA. Sau đó, chúng tôi đã nói, OK, đây không phải là dữ liệu chúng tôi có thể sử dụng vào năm tới. Nếu đúng, nó giống như. Tại sao chúng ta cần kiểm tra lợi ích kiểm tra? Tôi nghĩ đó là những gì tôi muốn biết. Nếu việc chuyển khoản này có giá trị về các mẹo thông tin, tôi nghĩ rằng nó có ý nghĩa. Nhưng tôi nghĩ đó là sự thật rằng tôi lắng nghe hoặc không sử dụng phương pháp này. Và tôi không biết cái nào, nhưng tôi thực sự muốn hiểu rằng nhiều bài kiểm tra đã xảy ra. Và tôi biết chúng ta không thể nói chúng ta sẽ không làm MCA. Tôi hiểu rồi. Vẫn còn rất nhiều, như thể họ đã được thử nghiệm trong nhiều ngày và trẻ em có thể học được điều gì đó ở vị trí của chúng, đó là vấn đề của tôi.
[Suzanne Galusi]: Vì vậy, hãy thử xem nơi tôi muốn bắt đầu. Bạn nói đúng, chúng tôi có nhiều cuộc trò chuyện như vậy, vì chúng tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi có dữ liệu phù hợp để thông báo hướng dẫn của chúng tôi. Riêng biệt Phần đó là, như tất cả chúng ta đã lặp lại, tôi sẽ nói về lý do tại sao chúng ta không còn sử dụng nó với một, bởi vì Dibble sẽ cung cấp cho chúng ta và những việc khác mà chúng ta làm với QP và các máy chiếu khác, cung cấp cho chúng ta thông tin chúng ta cần. Vì vậy, K không phải là K, nhưng lần đầu tiên là: chúng tôi đang sử dụng nó cho toán học vì đây là một điểm dữ liệu quan trọng? Chúng ta đang nói, tốt, Có lẽ Nicole cũng có thể nói chuyện với anh ấy về hiệu quả của loạt thứ mười do MCA và chúng tôi sử dụng bao nhiêu dữ liệu. Vì vậy, chúng tôi có nhiều cuộc trò chuyện nội bộ này để đảm bảo chúng tôi sử dụng dữ liệu để thông báo chính xác các hướng dẫn của chúng tôi. Tôi nghĩ rằng đây là Chúng ta có thể trở lại cách đầy đủ các biện pháp bình thường của Tiến sĩ DR, xin vui lòng sửa cho tôi, bài phát biểu của Tiến sĩ Ricadeli, nhưng cũng giải quyết thời điểm chính xác của học sinh chấp nhận anh ta. Do đó, ở cấp quốc gia, chúng tôi sẽ không, học sinh của chúng tôi sẽ được đánh dấu với các sinh viên khác chọn nó trong giai đoạn này. Vì vậy, đôi khi, khi đồng phạm của chúng tôi đi, Chúng ta có thể sử dụng dữ liệu trong các khối thời gian khác nhau, tùy thuộc vào thời điểm đánh giá được thực hiện. Và tôi nghĩ rằng một nội dung và dữ liệu khác mà chúng tôi lớn lên trong chương trình này cũng là điều chúng tôi không muốn thử cho sinh viên, nhưng chúng tôi hy vọng chúng tôi có thể sử dụng dữ liệu hợp lệ để thông báo cho chúng tôi về các hướng dẫn. Có một vấn đề nhỏ vào năm ngoái bởi vì Một lần nữa, điều này không quá nhiều, nhưng một phần của EL không rút ra ba thuật ngữ này. Điều này gây khó khăn cho việc sử dụng dữ liệu này và chúng tôi nói rằng khi chúng tôi xem xét sự phát triển của sinh viên, dữ liệu năm ngoái sẽ chính xác vì họ thậm chí không phải là người tham gia vào mỗi bộ dữ liệu. Năm nay, chúng tôi sẽ có tất cả các sinh viên tham gia. Trong trường hợp này, chúng tôi có dữ liệu rõ ràng và sạch sẽ để sử dụng.
[Jenny Graham]: Cảm ơn.
[Bernadette Ricciardelli]: Vì vậy, hãy tiếp tục, vì vậy hãy trượt điều này thực sự là một đại diện để đưa bạn trở lại từ nó. Vì vậy, chúng tôi xem xét dữ liệu này. Ở đây bạn có thể thấy dòng màu đỏ tiêu chuẩn ở đây. Sau đó, tôi xin lỗi. Đây là 12 tuổi trong lớp thứ sáu. Vì vậy, nó thực sự chỉ là một đại diện trực quan của bảng dữ liệu đầu tiên chúng ta thấy. Rất tốt, tiến về phía trước. Vì vậy, slide này, đây là nơi của chúng tôi Một số người trong chúng tôi nhận thấy rằng chúng tôi đã quan sát dữ liệu và bộ dữ liệu hoàn chỉnh có thể được tìm thấy tại Phụ lục ở cuối bản trình bày. Do đó, nó tạo ra một số thông tin mô tả về sự khác biệt của trường, giai cấp và dân tộc. Mặc dù chúng tôi có thể thực hiện rất nhiều quan sát, những gì chúng tôi quyết định làm ở đây chỉ là để nhấn mạnh một số người Chúng tôi thấy điều này nổi bật. Do đó, theo ông, trong khoa học, viên đạn đầu tiên là điểm trung bình của RITS cho tất cả các trường tiểu học, vì vậy bốn trường tiểu học trong lớp ở bốn, năm, bảy, tám, chín, chín và 10 trong khu vực đạt nhiều hơn so với tiểu bang trung bình. Vì vậy, một lần nữa, đây là khoa học. Hãy xem xét điều này. Rất tốt, vì vậy khi chúng ta nhìn vào khoa học, Chúng ta có thể thấy ở đây rằng trong ba, bốn và thứ năm tại Trường tiểu học Brook, chúng ta có thể thấy một cách khoa học rằng trường có điểm số cao hơn so với các tiêu chuẩn quốc gia. Nếu chúng ta trở lại McGlin chính, chúng ta sẽ quan sát khoa học và chúng ta cũng có thể thấy rằng chúng nằm ngoài các tiêu chuẩn quốc gia. Tôi biết tôi sẽ đến đây sớm. Tôi sẽ chuyển đến trường tiểu học ở Mississitu và nhìn vào cột màu xanh lá cây đó và xem khoa học. Chúng ta có thể thấy tình huống tương tự khi điểm số của trường là trên tiêu chuẩn quốc gia. Sau đó, cuối cùng, đối với Roberts, chúng tôi đã thấy điều tương tự trong cột xanh nơi các hội trường ở mức trung bình quốc gia. Một lần nữa, điều này không có nghĩa là chúng tôi đánh đồng các tiêu chuẩn và sự xuất sắc, nhưng một cái gì đó chúng tôi đang làm việc, và rõ ràng chúng tôi có thể thấy rằng các trường học của chúng tôi được ghi trên chính sách này. Đi đến viên đạn thứ hai và kiểm tra dữ liệu Brooks. Tại Trường tiểu học Brook, điểm trung cấp ở Ruth, tất cả các loạt toán học và khoa học đều lớn hơn điểm số nhịp điệu quốc gia trung bình. Trong cùng một lĩnh vực nội dung. Vì vậy, nhìn vào dữ liệu này về Brooks tiểu học, bạn có thể thấy nó trong cột màu xanh, nơi trường có một lớp cao hơn mức trung bình quốc gia. Các ghi chú toán học được xác định trong màu vàng là trên mức trung bình quốc gia và theo giới hạn kiểm tra, điều tương tự cũng đúng với điểm số toán học khoa học. Vì vậy, rõ ràng trong luồng chúng ta thấy Chúng tôi thấy điểm trên tiêu chuẩn. Kể từ viên đạn thứ ba, tất cả các trường đã có điểm trung bình cao hơn tiêu chuẩn quốc gia về đọc và khoa học trong năm thứ tư trong khu vực. Đó không phải là toán học, nhưng với khoa học. Toán học đang đến gần. Tôi nghĩ rằng có một trường học. Vì vậy, nếu chúng ta nhìn vào nó với điểm số khoa học của Brooks, thì chúng ta đã xem xét khoa học, nhưng chúng ta có thể thấy điểm số của cô ấy. Ở McGlin, chúng ta có thể thấy nó, và anh ta đạt điểm cao nhất. Ngay cả trong Missituk chính. Sau đó, cuối cùng, tại Trường tiểu học Roberts. Lại. Được rồi Sau đây. Phía bên kia. Rất tốt, viên đạn tiếp theo, phân nhóm châu Á, đen, trắng và tiếng Latin trong loạt thứ hai, Roberts có một nghi thức trung bình cao hơn nhịp trung bình quốc gia. Do đó, liên quan đến các nhóm nhỏ này, liên quan đến các nhóm có sẵn trong bài kiểm tra bản đồ, chúng ta có thể thấy rằng tất trong các cuộc đua khác nhau trên mức trung bình quốc gia của mức độ thứ hai.
[Paul D'Alleva]: Chúng tôi biết bạn đang hỏi điều đó. Lấy làm tiếc. Được rồi Chúng tôi có vấn đề vì những gì thu hút dữ liệu của học sinh là bộ não trường học thông minh, được đặt trên bản đồ. Bằng cách này, chúng ta có thể nhận được điều này trong dữ liệu, nhưng tôi đang cố gắng tìm ra lý do tại sao chúng ta không thể trích xuất dữ liệu khác vì não trường xác định các yếu tố này. Do đó, chúng tôi vẫn không thể hiểu điều này. Một lần nữa, tôi nhảy vào một phần của bài thuyết trình, nhưng chúng tôi cũng đang tìm kiếm nó, Tôi nhớ vợ tôi. Galushi cũng sẽ đề cập rằng chương trình sẽ kết nối mọi thứ để chúng ta có thể cô lập nó nhanh hơn. Nhưng hy vọng, khi chúng ta rơi xuống, mùa đông, mùa đông, chúng ta có thể làm điều đó, nhưng chúng ta không thể loại bỏ nó khỏi báo cáo này. Nếu không, chúng tôi chắc chắn sẽ mặc nó. Tôi, những gì ủy ban muốn. Đúng.
[Bernadette Ricciardelli]: Rất tốt, vì vậy chúng tôi sẽ chuyển sang cột thứ hai của trang này. Ở trường trung học Medford, nhịp điệu trung bình trong các trường học lớn hơn quốc gia, toán học và khoa học hoặc trung bình bằng nhau. Vì vậy, nếu chúng ta nhìn vào dữ liệu từ trường trung học Medford, chúng ta có thể thấy. Tiếp tục tại trường trung học Medford, bao gồm các kỹ thuật dạy nghề và trung học của Medford, Souboup châu Á châu Á đạt điểm cao hơn tiêu chuẩn quốc gia về toán học và khoa học. Không sao đâu, đây là phiếu phù hợp. Chúng ta cũng có thể thấy rằng nhóm nhỏ màu trắng cũng nhận được điểm số cao hơn.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Tôi bối rối bởi phiếu này. Nó đã xuất hiện một vài lần bây giờ. Khi ông nói Nacional, đó là quốc gia của tất cả các sinh viên. Sau đó, tôi đã bối rối vì chúng tôi đã đi để so sánh các nhóm nhỏ với tất cả các sinh viên, điều này làm cho điều này an toàn hơn. Nhưng tôi muốn biết làm thế nào các sinh viên châu Á của chúng tôi có thể đi chơi với các sinh viên từ các nước châu Á. Ý tôi là, bởi vì Tôi nghĩ rằng chúng là dành cho tôi và nó có vẻ không phải là dữ liệu rất quan trọng. Tôi muốn biết làm thế nào các sinh viên da đen của chúng ta được so sánh với các sinh viên da đen trên toàn quốc. Bởi vì đó là lý do tại sao chúng tôi có các nhóm nhỏ. Nó không phải là so sánh chúng với số lượng lớn tất cả các sinh viên. Anh ấy so sánh.
[Breanna Lungo-Koehn]: Điểm thông tin.
[Melanie McLaughlin]: Điểm thông tin, thành viên hoặc câu hỏi của McLaughlin. So sánh các nhóm nhỏ và các nhóm nhỏ là rất quan trọng, nhưng so sánh quốc gia hoặc quốc tế cũng rất quan trọng để tìm thấy nó trong tất cả các ngành công nghiệp dữ liệu.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Tôi không nói điều đó không quan trọng. Tôi nói đây không phải là điều duy nhất quan trọng.
[Kathleen Kay]: Đúng vậy.
[Paul Ruseau]: Tuy nhiên, đây không phải là một vấn đề. Điểm thông tin là một vấn đề. Được rồi Dù sao, phiếu này không cung cấp cho chúng tôi thông tin chúng tôi cần, tôi đoán thẻ Giáng sinh sẽ cung cấp, hoặc có thể không. Vì vậy, tôi không chắc chắn điều này có nghĩa là gì.
[Paul D'Alleva]: Chúng tôi sẽ không nói điều đó. Chúng tôi cũng đang suy nghĩ. Chúng tôi không thể tìm thấy các con số hoặc bất cứ điều gì khác trên trang web của bạn.
[Paul Ruseau]: Vì vậy, tôi đoán tôi bối rối vì họ sẽ cho chúng tôi khả năng nhìn thấy các nhóm nhỏ, nhưng họ không cung cấp bất kỳ thông tin nào về các nhóm nhỏ ở cấp quốc gia. Điều này có vẻ hợp lý cho các sản phẩm mà nó cung cấp. Họ phải có những thứ này vì họ cung cấp cho chúng tôi thông tin về tổng quan này. Ý tôi là, chúng tôi không làm những tính toán này, chúng đến từ sản phẩm của bạn. Vì vậy, họ biết làm thế nào các nhóm nhỏ này phát triển trên toàn quốc. Bất kể họ có muốn chia sẻ nó hay không, họ có thể có lý do để không chia sẻ nó, nhưng tôi thực sự cảm thấy rằng ai đó cần phải giải quyết nó vì đó chỉ là thông tin chính. Ý tôi là, tôi nghĩ nếu chúng ta không biết, Dù sao, tôi không nghĩ rằng trượt này hoàn toàn không, ai đó phải gọi họ và tự hỏi cái quái gì đang xảy ra vì nó rất quan trọng. Nhân tiện, các loại này là các loại Medford và tất nhiên được biết đến. Sê -ri thứ chín của Medford ở đâu? Tôi thấy công dân, nên có một cột khác để khu vực này bao gồm tất cả các sinh viên. Tuy nhiên, nó phải ở trong cùng một slide. Ý tôi là, những lá bài này là người châu Á, đen, trắng và Latino đều là số Medford, phải không? Bởi vì không ai thực sự muốn ngồi đây và chỉ thảo luận về dữ liệu trên toàn quốc. Vì vậy, tất cả những điều trung bình này, tùy thuộc vào số lượng sinh viên, v.v., sẽ cung cấp cho chúng tôi số lượng khu vực mà tôi nghĩ là nơi trên một cú trượt khác. Sau đó trượt ra tám, cảm ơn bạn.
[Bernadette Ricciardelli]: Tôi biết rằng ông Deleva chỉ trong vài phút, kết nối này thực sự là một kết nối rất thực tế giữa bản đồ và MCA mà tôi thấy rất hữu ích cho chúng tôi, sinh viên và tiến bộ. Vì vậy, bây giờ, tôi sẽ đưa bạn cho ông Deleva.
[Paul D'Alleva]: Trước khi tôi bắt đầu, tôi nghĩ, đây có thể là lần cuối cùng tôi thấy một số thành viên. Xin chúc mừng việc cung cấp dịch vụ. Cảm ơn bạn vì tất cả những gì bạn đã làm. Sau đó, nó là tốt cho các thành viên mới của chúng tôi, và nó cũng nằm trong ủy ban. Ngoài ra, tôi muốn chắc chắn rằng Tiến sĩ Riccidelli, Rocco Sieri và Faiza Khan vì chúng tôi đã đi. Xin lỗi, tôi đang nói về Tiến sĩ Ya, nhưng không phải Tiến sĩ Ya, tôi xin lỗi vì điều đó. Là tôi? Tôi vẫn đúng chứ? Mọi thứ đều tốt. Cảm ơn. Tôi đánh giá cao nó. Tôi đánh giá cao sự giúp đỡ của bạn. Cảm ơn. Bây giờ tôi đeo kính. Tôi chưa bao giờ làm. Nhưng để lặp lại, tôi nghĩ rằng chúng tôi đang sử dụng một vài điểm dữ liệu. Các thẻ chỉ là một trong những điểm dữ liệu chúng tôi sử dụng. Vâng, chúng tôi sử dụng MCA. Như một người vợ. Garrus cho biết chúng tôi đang sử dụng vũ khí khói ở mức độ lớn hơn. Vì vậy, chúng tôi đang cố gắng tìm một hình ảnh trên dữ liệu này và không bao giờ sâu hơn trước đó. Tôi nghĩ rằng chúng tôi đang làm điều đó ngay bây giờ. Một phần của công việc tôi đã làm, tôi sẽ đến sau, tôi đã đi chọn cùng nhau, toàn bộ khu vực thật tuyệt vời, tôi đã gặp giáo viên và xem xét bản đồ và kế hoạch giới thiệu của bạn. Sau đó, chúng tôi đã rất vui khi được vào mùa đông và kiểm tra lại. Vì vậy, ở cấp độ dữ liệu hướng dẫn, tôi nghĩ đó là phần lớn nhất ở đây. Tôi biết, trong dữ liệu trong khu vực, nó rất rộng, nhưng tôi nghĩ khi chúng tôi hướng dẫn nó, nó trở nên toàn diện hơn, xác định là một sinh viên và nhóm sinh viên và nói về khu vực tập trung và những thứ như thế vì thẻ xác định nó. Vì vậy, những gì bạn có trong trình chiếu ở đây là thẻ có các yếu tố dự đoán. Vì vậy, những gì tôi có ở đây là bộ dự đoán thứ ba bởi vì chúng tôi thực sự ghi điểm trong MCA vào mùa xuân. Vì vậy, nếu bạn nhìn ở đây, chúng tôi sẽ tìm kiếm những xu hướng nhỏ. Chúng tôi hy vọng màu đỏ có nghĩa là không đáp ứng mong đợi. Màu vàng, màu cam có một phần hơn, màu xanh lá cây đang tập hợp, màu xanh lớn hơn. Hy vọng xu hướng này là rất gần. Rõ ràng, có một xu hướng hẹp, nhưng theo dự đoán của bản đồ, chúng tôi có nhiều sinh viên hơn không phải là năm thứ ba. Khi chúng ta chuyển sang toán học tiếp theo, Tôi đã tạo ra một loại câu chuyện khác mà chúng tôi sẽ không thể đáp ứng những kỳ vọng cao nhất vào mùa thu, và chúng tôi có ít sinh viên hơn thực sự đã làm, và chúng tôi có nhiều sinh viên hơn kỳ vọng. Được sử dụng cho loạt toán học thứ ba. Vì vậy, chúng tôi hoàn thành tất cả các bằng cấp, nhưng chúng tôi quyết định đảm bảo rằng chúng tôi hoàn thành thứ ba và thứ tám. Chà, loạt phim thứ mười đã không kéo MCA, nhưng nhận được điểm số từ SAT. Vì vậy, chúng tôi sử dụng một chút.
[Jenny Graham]: Tôi có thể hỏi một câu hỏi nhanh không? Tôi đang tìm kiếm, loạt toán học thứ ba, loạt toán thứ ba là gì? Có vẻ như con số bên trái đã tăng hơn một trăm.
[Paul D'Alleva]: Ồ, bạn nói đúng. Có vẻ như vậy.
[Jenny Graham]: Bởi vì tôi đang cố gắng tìm ra cái nhìn, nhưng sự thật là.
[Paul D'Alleva]: Có bạn đúng. Trên thực tế, tôi đang xem. Nó trông giống nhau.
[Jenny Graham]: Có lý do nào không?
[Paul D'Alleva]: Vì vậy, đây là bảng tôi đã lên bản đồ. Báo cáo bản đồ rượu vang. Vì vậy, tôi không chắc chắn. Câu chuyện về những con số là gì? Tôi phải kiểm tra nó hai lần. Nhưng đây là, mọi thứ đều có bằng 100, phải không? Nó không nên.
[Jenny Graham]: Ok, vâng, thật khó để so sánh. Nếu đây là một yếu tố dự đoán, chúng ta có nhận được một dự đoán, hoặc nó tốt hơn hay tệ hơn một dự đoán? Và nếu bạn có kích thước khác nhau, v.v., bạn sẽ không bao giờ đạt được dự đoán, phải không? Bởi vì quyền là 41,32. 95, vâng, một bên phải đã được thêm vào. Vì vậy, bạn không thể nhìn vào nó và nói rằng chúng tôi đang về mục tiêu, hoặc không. Tôi không thể nói đó là vì bên trái đã tăng hơn 100, hoặc nếu chúng tôi thực sự ở mục tiêu. Vì vậy, nếu tôi có thể trả lời câu hỏi này, nó sẽ ổn.
[Paul D'Alleva]: Vâng, rõ ràng là bây giờ, nhưng tôi sẽ làm theo và xem lại các con số để xem những gì đến từ trình chiếu dự đoán, xem những gì Dừng lại và mong đợi đạt 100 và tìm hiểu nguyên nhân của vấn đề là gì. Sau đó, nó bắt đầu với điểm số mùa xuân so với mùa thu, so với mùa thu. Ý tôi là, tôi nhìn vào thanh, nhưng một lần nữa, nếu các số không thêm Bạn biết đấy, khi các con số đi, bạn biết đấy, tôi đang làm việc theo xu hướng của màu đỏ. Ý tôi là, chúng tôi muốn nhiều sinh viên không đáp ứng mong đợi. Chúng tôi muốn nhiều bên màu xanh hơn mong đợi hoặc kỳ vọng cho dịch vụ. Vì vậy, khi tôi nhìn vào xu hướng này, đây là những điều tôi muốn nói đến khi tôi nhìn vào giáo viên và khi họ nhìn vào nó, Các cấp độ như trình độ hoặc cấp trường. Nó giới thiệu nhiều hơn đến một mức độ. Nhưng một lần nữa, chúng ta đang nói về việc hướng dẫn nó. Một lần nữa, hãy nghĩ họ ngay cả khi tôi trở lại toán học. Tôi muốn xem các phần lớn hơn và ít hơn của rau và lúa mì. Nhưng tôi nghĩ trong toàn bộ khu vực, một phần số lượng lớn hơn của mỗi slide. Vì vậy, chúng tôi muốn cố gắng làm việc chắc chắn Những sinh viên này tại cuộc họp?
[Jenny Graham]: Vâng, tôi nghĩ trong loạt thứ tám, đồ họa thêm 100. Vì vậy, điều này cho chúng ta biết rằng thẻ dự đoán rằng kết quả MCA của chúng ta sẽ tốt hơn kết quả MCA thực sự?
[Paul D'Alleva]: Chúng ta có nhìn vào các nhà toán học không? Lấy làm tiếc.
[Jenny Graham]: Lớp 8, trượt 16.
[Paul D'Alleva]: Vì, phải không?
[Jenny Graham]: Rời đi, ela. PADON.
[Paul D'Alleva]: Vì vậy, có. Đó chính xác là những gì anh ấy nói. Dựa trên các ghi chú bản đồ cho mùa thu, tôi đã nói nếu MCA bây giờ giả định rằng, đó là những gì họ sẽ nhận được. Nhưng khi bạn nhìn vào MCA thực sự xảy ra vào mùa xuân, đó là những gì xảy ra. Vì vậy, có, đây không phải là câu chuyện chúng tôi đang tìm kiếm. Chúng tôi muốn thử lại, di chuyển nhiều màu xanh lá cây và màu xanh hơn.
[Jenny Graham]: Cảm ơn.
[Paul D'Alleva]: 没有什么。 谢谢。 因此，当我们进行数据分析时，我再次希望每个人都想到漏斗。 实际上，所做的工作是在每所学校的班级工作。 因此，我会发现自己拥有三级学位，例如在密西西比州。 我这次做了。 很好，谢谢。 谢谢，谢谢，谢谢。 正如我会发现自己和三年级的老师一样，我会发现自己与三级特殊教育老师一起，并试图加深我将向您展示的报告。 因此，我们进行课程报告，进行一些分类，然后更深入地进入学生级别。 我们谈到了做干预措施以及如何将学生分组以返回或丰富。 因此，您知道，硬币中有两个方面。 我们还希望确保我们最好的学生获得他们所需要的，正确，胜利，以及需要某些指导以确保他们处于其他所有人水平的学生。 然后继续进行区分。 然后我们使用数据协议。 因此，在此链接上有一个数据协议是由我和其他一些链接开发的，因此我们也在使用时间，因为当我们遇到老师时，时间是商品。 我要感谢委员会，因为我不相信，如果这是主要方面的变化，他们确实有时间见面，因为他们总是拥有1.30。 不同，现在他们遵循与其他所有人相同的时间表，我可以计划在哪里找到所有人。 我们进行观察，我们进行一定的推论，然后考虑行动计划。 因此，下一次冬季来，这是我使用数据并再次找到它的地方说，好吧，现在我们已经有了秋天到冬季的成长，因为我们现在没有它。 我们现在只有秋天。 因此，我希望冬天跌倒，看看我们的学生在哪里。 前进。 同样，我们还对MCA进行了比较，以便他们可以看到它。 实际上，他们在夏天我创造了一张单独的床单。 因此，他们在与学生一起工作时比较了自己的观点。 因此，如果您观察到这一潜力，那么一切都是书面的，只是一份一般报告。 但这是教师进入的第一个报告，因为他们直接去了教室。 再说一次，我制作的颜色与绿色和蓝色的其他报告非常相似，我们很好，黄色和红色，我们确实需要加深并看到。 我们倾向于问。 我们尝试查看每个学生的需求，这意味着蓝色和绿色，以及红色和黄色。 因此，当我移动下一个时，一个小延迟，没有触摸按钮。 象限表显然是我们一直在寻找的东西，什么是增长和征服。 现在，这是该图表正在从以前的学生那里获得分数并从中获得成长表。 因此，您的学生在那里的上象限，这是他们的成就和成长，而您的黄色学生低于高表现。 并提醒我们，学生有可能 他们正在到达，但是他们已经达到了很高的水平，对吗？ 让他们在一个级别上正确停滞。 尽管我们都想要绿色，但有些人已经被注意到，这就是为什么他们当时的原因。 但同样，这些要点都可以摆脱并确定学生的名字。 因此，这就是老师试图查看我们已经给出的MCA数据的成就以及这些数据以查看他们可以为小组学生做什么时，他们会做的事情，因为他们在一天之内有一段时间称为风块。 基础基于识字，但是中级学校拥有它们，甚至我们可以在学生身份识别学校进行的第二级干预措施，这可以使用它，您知道，您知道，知道，您知道。 您必须选择。 不幸的是，您失去了实现这一目标的探索性。 但是与此同时，如果您正在查看预测变量，则可以证明您应该做什么。 当我们在MCA会议上进行交谈时，我正在寻找，请记住，这样您就不想有一个不组成我们的阶段。 因此，同样，不仅使用它在MCA中不好，而且要使用此数据，并且在哪里可以进行一些重新编程的方法。 这也是他们重组的另一种方式。 然后，地图通过教学领域。 如果您看着他，我知道这有点令人困惑，但这是 对于代数，法律，代数思维和编号操作。 因此，这些学生通过其RIT分数分组。 因此，再次，现在一位老师已经看到了，好吧，这些学生在这里，我需要在这里与这些学生一起工作，并找出我需要做的事情以搬到他们的教学领域。 因此，当我与他们一起看这份报告时，我们的目标是看到每个人都开始从那里向右移动。 这可能是我和老师一起去的我最喜欢的报告，因为这是学生的个人报告。 因此，从此类报告中，您能做的是真正地分别加深学生。 而且，如果您在中间看一点，您可以看到这个特定学生确定了建议的方法领域并确定学生的力量。 因此，在数学上，这个特定的学生确实有一些操作的数量，我向老师展示了，如果您单击它，它将为您提供学生的位置以及她需要开发的东西来改善该焦点领域的能力。 另一方面，代数思维的运作符合许多标准，因为它们超出了他们观察到的手段。 这就是确定的方式。 但是，同样，当我们谈论何时和重组时，老师现在正在查看这些图表，并且还对学生进行了分组，因为他们想与某些学生（例如，与该学生）一起做更多的人数和操作，如果他们会去做另一个关于操作和代数思维的丰富。
[Bernadette Ricciardelli]: Tôi có thể thêm một cái gì đó?
[Paul D'Alleva]: Vâng, hoàn toàn.
[Bernadette Ricciardelli]: Vì vậy, đây là một số báo cáo theo yêu cầu của cha mẹ. Tôi sẽ không chạm vào nó. Điều tôi nghĩ nó có nghĩa là nó có vẻ giống như một trang, nhưng nó được in trên 32 trang và giao tiếp trong sự phát triển của từng trường. Vì vậy, rất nhiều thông tin đã xảy ra. Vì vậy, một lần nữa, tôi sẽ trở về cấp độ cá nhân của học sinh và rất nhiều điều xảy ra trong thông tin thẻ. Tôi nghĩ rằng bạn biết ở cấp huyện, tôi biết, tôi đang ở trong đó, tôi thất vọng, bạn không đơn độc. Bởi vì nó không nâng cao như trình độ học sinh và lớp học cá nhân.
[Paul D'Alleva]: Có, ngay cả khi bạn cũng đã thấy báo cáo này, bạn có một bảng góc phần tư như vậy, như học sinh này, được đặt trong bảng góc phần tư trong danh sách, nhưng cũng cho chúng tôi biết cá nhân này Hiện tại, nó sẽ đáp ứng mong đợi của bạn dựa trên điểm Ruth phần mùa thu của bạn. Nhưng hy vọng, chúng ta sẽ thấy sự cải thiện của công cụ này khi bạn tìm thấy vào mùa đông. Do đó, các báo cáo của sinh viên là đúng trong trung tâm của những gì chúng tôi làm với các giáo viên của mình Giao thức dữ liệu có thể được nhìn thấy là khấu trừ. Hãy xem, chúng ta nên làm gì? Chúng ta có thể làm gì với hướng dẫn? Làm thế nào để chúng ta đặt lại một lúc? Bởi vì một lần nữa, thời gian dường như là yếu tố quan trọng nhất trong nhiều thứ.
[Breanna Lungo-Koehn]: Các thành viên Rousseau.
[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Hãy suy nghĩ về bảng góc phần tư này. Giáo viên sẽ nhìn vào điều này? Đúng. Do đó, một sinh viên có thể có nhiều lợi ích tương đối và điểm yếu lớn có thể xuất hiện ở góc phần tư phía trên bên phải. Và nếu tôi là một giáo viên và tôi có rất nhiều học sinh tập trung vào nó, tôi sẽ không nhấp vào học sinh này vì tôi chỉ có rất nhiều giờ trong ngày. Làm thế nào để đảm bảo điều này, tại sao dữ liệu này chỉ là một sinh viên? Làm thế nào để bạn chắc chắn rằng chúng tôi không? Tôi chắc chắn khi giáo viên có một học sinh trung cấp từ lớp đại số và sau đó thấy rằng Little Johnny không biết làm thế nào để làm điều đó, mặc dù anh ta đã có trình độ tốt và biết tất cả các khái niệm khác này? Có vẻ như đây là câu chuyện chúng ta nghe khi trẻ em vào đại học và không thể làm điều gì đó cơ bản. Tôi nghĩ rằng Là trung bình tại một điểm dữ liệu duy nhất cho một học sinh che giấu nghiêm trọng những sai sót đáng kể, hoặc đây thực sự là trung bình, nhưng có thể tính toán bản đồ Giáng sinh nào khác không?
[Paul D'Alleva]: Ý tôi là, tôi có thể khiến bạn trả lời, nhưng ý tôi là, đó là những gì tôi đã nói lúc đầu, tôi nghĩ rằng chúng tôi sử dụng một vài điểm dữ liệu. Những gì tôi muốn nhất trong toàn khu vực. Đây không chỉ là động lực. Chúng tôi cũng sẽ sử dụng các điểm dữ liệu khác để xác định những điều này. Ví dụ, ở cấp trường trung cấp, có một khối nhận khối thứ tư vì AJ biết rằng chúng ta sẽ sử dụng thời gian này để xác định những học sinh nhận được sự giàu có và tìm thấy Những điều này là cần thiết vào lúc này. RTI gọi anh ta và bây giờ đã thay đổi chiến thắng, có ý nghĩa nhất và đó là những gì tôi cần. Vì vậy, hy vọng, nếu chúng ta tiếp tục thực hiện những thực hành này, thì người đó sẽ không ngạc nhiên. Nhưng như tôi đã nói, có một số điểm dữ liệu. Bạn chỉ đề cập đến thông tin học sinh. Vâng, sinh viên cũng cần phù hợp với những gì sinh viên thực sự hiểu và có thể sản xuất. Vì vậy, tôi nghĩ rằng các điểm chính để sử dụng. Tôi hy vọng chúng ta sẽ không mất học sinh này. Nhưng ý tôi là, tất nhiên.
[Suzanne Galusi]: Nếu bạn nhìn vào nó, đó chỉ là vì vấn đề của bạn, tôi nghĩ rằng nó đặc biệt đối với thẻ dữ liệu. Đây cũng là báo cáo yêu thích của tôi, vì nó cũng tương tác. Sau đó, bạn có thể thấy cách sắp xếp toán học Học sinh đã sử dụng dấu câu màu vàng. Bạn có thể thấy rằng đọc là một lực lượng, khoa học là một lực lượng. Nhưng với màu vàng nổi bật, có một số mảnh ở đây. Vì vậy, nếu bạn nhìn vào cái đầu màu vàng, nó sẽ cung cấp cho giáo viên những khoảng thời gian có thể khi học sinh đó nên hạ cánh. Vì vậy, tôi biết đó là một siêu ấn tượng, xin lỗi, nhưng nó nói từ 184 đến 190. Vì vậy, bạn đúng, điểm trung bình này, điểm số nhịp sinh viên là 187. Nhưng nếu sau này bạn ở trong chuyên mục trung tâm, như ông Delava đang nói đến, nhưng những lĩnh vực giảng dạy này, các lĩnh vực giảng dạy này cũng cung cấp chi tiết với 175 con số và hoạt động, không tốt như Ruth, phải không? Vì vậy, học sinh này rất tốt Các biện pháp và dữ liệu là một lực lượng. Vâng, hành động và tư duy đại số là một loại sức mạnh. Các phép đo, dữ liệu và hình học, sinh viên nên ở đây vì chúng là nội bộ hoặc rất gần với các ghi chú nhịp nhàng. Nhưng như Delava nói, vì các số và hoạt động là các phương pháp được đề xuất, nếu giáo viên nhấp vào nó, nó đề cập đến tất cả các tiêu chuẩn, tất cả các chủ đề. Điều này sẽ cho phép giáo viên bắt đầu với lĩnh vực phương pháp cố vấn. Giáo viên đã trong một thời gian dài vì giáo viên là ngôi sao nhạc rock vì tất cả những gì họ cần làm là đáp ứng nhu cầu của học sinh, và đây là cấp độ thứ hai đi qua. Vì vậy, ông Delava nói về các khối gió ở cấp trung gian và tiểu học, nhưng nếu chúng ta phân tích toán học, phần lớn cấp độ này hai lần, có một số cách để đạt được hai lần. Bạn nghe đạo diễn Notebook nói về các nhà toán học m. Chúng tôi khuyến khích hàng ngày trong 10 phút. Đây là một cái khác. Điều này là bình thường, giống như Lexia Core 5, nghĩa là không có ngôn ngữ. Do đó, tất cả là các vấn đề toán học biểu thức khái niệm. Vì vậy, bạn tìm thấy nơi các sinh viên đang ở và đẩy họ ở nơi họ cần, hoặc thích nghi với điểm mạnh và khu vực đầy thách thức của họ. Cũng, Hầu hết các khối toán học có cấu trúc cơ bản, vì vậy khóa học có thể được cung cấp và sau đó có một yếu tố thời gian nhóm nhỏ mà một số người có thể gọi là trung tâm, những người khác có thể gọi nó là huấn luyện viên nhóm, nhưng sinh viên, họ đã biết nếu chúng ta nhìn vào điểm số hay không? Trong thời gian này, họ có thể độc lập hơn, nhưng giáo viên có thể có một nhóm nhỏ học sinh cần nó, chẳng hạn như giàn giáo cho công việc trong lĩnh vực trọng tâm của họ. Nó có hữu ích không?
[Paul Ruseau]: Giúp đỡ, nhưng những gì bạn nói bây giờ là một phần ý tôi. Một ngày, giáo viên có vài giờ giáo viên. Chúng tôi chỉ nghe rằng ở Andrew, có 2 3 hoặc 70% trẻ em trong danh sách danh dự. Tôi đã đi tìm các thành viên và đặt cược nó có nghĩa là nhiều trẻ em, khi chúng tôi nhìn vào bảng quý này, đã làm toán trong phần màu xanh lá cây lớn đó. Điều khiến tôi lo lắng là việc giáo viên tập trung nhiều hơn vào học sinh trong các góc phần tư khác. Đây là những sinh viên làm. Đây là những sinh viên đang phát triển. Bạn có nhiều giờ hoặc thời gian trong lớp. Bạn sẽ nhận được sự chú ý của ai? Bạn sẽ đặt nó lên học sinh cần giúp đỡ nhiều hơn, đó là lý trí và hợp lý. Nhưng điều này đại diện cho quan điểm của sinh viên. Bạn có thể là một ngôi sao nhạc rock trong một số lĩnh vực toán học, những ngôi sao nhạc rock này, và sau đó có một số sai sót quan trọng không liên quan đến những gì đang diễn ra. Bạn có thể trượt băng với A và ngồi trong màu xanh lá cây. Sau đó, khi bạn đi đến loạt phim tiếp theo, một trong những đứa trẻ của tôi đã nhận được danh dự của lớp toán. Và đi đến đại dịch. Đây không phải là một lý do khác. Nhưng thẳng thắn, có những bữa tiệc toán mà toàn bộ học sinh không thể làm. Mặc dù đây là một tình huống khác bởi vì đây là hầu hết các sinh viên, nhưng nó chỉ khiến tôi lo lắng như thể tôi chỉ có một thời gian dài trong ngày và thấy phần tư bảng này là điểm khởi đầu của họ thay vì nhấp vào những sinh viên đã làm cao và tăng cao và phát triển. Đây là mức trung bình bạn có, chúng tôi đặt một tỷ phú vào căn phòng này với tất cả thu nhập trung bình. Mọi thứ trông thật tuyệt. Đây không phải là, không phải ai cũng kiếm được 100 triệu đô la một năm. Do đó, tôi lo lắng rằng trung bình cũng có thể dẫn đến công việc một phần cho từng học sinh. Có lẽ người ta có thể chắc chắn rằng một số kiểm tra đều đặn được thực hiện trên những hình ảnh này. Tôi không biết đây là nhóm hoặc giám đốc của bạn hay nếu tôi đăng một báo cáo nói rằng, này, giáo viên toán này, không ai kiểm tra báo cáo này trong năm nay.
[Paul D'Alleva]: Tôi không có ý tưởng.
[Paul Ruseau]: Tuy nhiên, đây là sau khi nhấp vào học sinh.
[Paul D'Alleva]: Không, không, nhưng họ đã làm. Vì vậy, có.
[Paul Ruseau]: Tôi nghi ngờ.
[SPEAKER_02]: Cảm ơn.
[Chiesa]: Mọi thứ đều tốt. Các thành viên, tại thời điểm này, nếu chúng ta nhìn vào tiếng Anh trong một phút, chúng ta sẽ kiểm tra các văn bản và thông tin văn học. Đây là hai loại. Tôi biết bây giờ chúng tôi có toán học trong trình chiếu, nhưng những gì chúng tôi làm trong khoa trung học và sẽ làm ở cấp cơ sở, ví dụ, chúng tôi có một học sinh rất mạnh về việc biết chữ. Chính xác các từ văn học. Mạnh mẽ và có lợi, nhưng có một sự khác biệt ở đó, phải không? Vì vậy, chúng tôi thấy rằng ngay cả khi họ không hạ thấp bản thân, chúng tôi cần phải làm nhiều công việc thông tin hơn. Chúng tôi đang tìm kiếm những khác biệt của bộ phận này để nói rằng chúng tôi cần xây dựng nhiều cơ bắp hơn cho văn bản thông tin. Vì vậy, ông nói, nó không giống như một nhóm, mà là một nhóm, một thành công thấp hơn, mà là một nhóm cấp độ thứ tám, và chúng ta thấy những khác biệt mà chúng ta có thể chỉ ra. Kiểm tra độ sâu của khóa học. Nó có hữu ích không? Đây chỉ là một ví dụ. Nếu tôi thậm chí nhìn vào ngữ pháp, tôi muốn nói với bạn, nhưng nếu chúng ta nhìn vào ngữ pháp và nơi có một số khó khăn, chúng ta có thể làm gì để phát triển sức mạnh này, cho dù đó là hiệu suất cao hơn hay chiến đấu?
[Paul Ruseau]: Nó giúp. Ý tôi là, tôi nghĩ đôi khi chúng ta nghe thấy các sinh viên cá nhân tối nay là sức mạnh của rất nhiều sự bảo vệ. Bây giờ chúng tôi có một chút trở lại cổ. Đúng. Rõ ràng, tôi nghĩ rằng nó có ý nghĩa, những gì bạn đang mô tả và thật tuyệt khi nghe nó. Và nếu tất cả các bài kiểm tra này có liên quan đến từng học sinh, tôi quan tâm đến việc biết rằng mỗi giáo viên sẽ thấy các báo cáo từ mỗi học sinh. Đúng. Bất kể học sinh ngồi ở góc xanh hay không, giáo viên cần lâu và tập trung giữa 20 học sinh khác ở góc phần tư thấp hơn vì đứa trẻ không biết cách đối phó với tiền. Một trong những đứa trẻ của tôi, toán học là tốt, nhưng khi báo cáo xuất hiện, điều đó xảy ra là chúng không biết gì về tiền, và đối với những người chúng ta có thể, đó chỉ là một tỷ lệ phần trăm. Tôi chỉ lo lắng, tôi nghĩ rằng giáo viên lo lắng về việc nhận học sinh có không gian tuyệt vời vì báo cáo là trung bình cho tất cả học sinh, điều này không, và đó không phải là cách nó dạy các khái niệm mới, đặc biệt là trong toán học. Bạn cần những khái niệm cơ bản này. Không có tùy chọn. Tôi sẽ dừng lại vì tôi vẫn còn một thời gian dài, cảm ơn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, các thành viên của Hayes.
[Sharon Hays]: Vì vậy, tôi thấy trượt 21 hoặc ít nhất là số 21 chia cho khu vực giảng dạy. Tôi nghĩ hoặc hy vọng các giáo viên sẽ làm việc với điều này thực sự mang lại cho bạn mọi học sinh, bạn biết nó sẽ không phá hỏng nó, có thể đó là nơi bạn đề nghị các thành viên Rousseau, nhưng tôi đã phá vỡ nó ở những khu vực đó. Có vẻ như điều này cung cấp một số thông tin tốt cho giáo viên về nơi để đi. Bây giờ tôi không biết về điều này, và tôi muốn hỏi: Có một lưu ý rằng một giáo viên đang tìm kiếm, và chúng tôi muốn hầu hết trẻ em rơi vào phạm vi ghi bàn này? Vì vậy, những đứa trẻ bên dưới muốn xem chúng có chiến đấu không. Bạn có biết không?
[SPEAKER_02]: Tôi nghĩ rằng chúng tôi đang cố gắng di chuyển hướng học sinh. Bởi vì đó là trung bình, nhưng đó là môi trường.
[Paul D'Alleva]: Nhưng điều này sẽ thay đổi theo lớp. Do đó, chỉ là lớp học,
[Sharon Hays]: Ok, đó là một vấn đề, phải không? Chúng ta phải có một mô hình cố gắng có mọi thứ cho tất cả trẻ em. Nếu bạn sẽ thay đổi tùy thuộc vào lớp, thì khi tôi biết, tôi nghĩ tôi sẽ chiến đấu một lần nữa, tôi nghĩ các thành viên chiến đấu trong một phút và giá trị thực sự mà chúng tôi tiếp tục nói là cấp học sinh ở cấp độ cá nhân, cùng cấp lớp. Tôi thấy nó tuyệt vời. Ý tôi là, tôi nhớ khi bạn lần đầu tiên nói về đánh giá này trước khi bạn tham gia hội đồng trường, Tôi nghĩ điều này thật tuyệt vời vì tôi không thể sử dụng MCA nữa và không có thời gian. Vì vậy, nó là một không gian thực sự mà chúng ta có thể sử dụng theo cách này để đánh giá. Nhưng tôi đã bối rối. Tôi thấy rằng tôi cảm thấy như chúng tôi thay đổi ở phía giữa đỉnh của phễu và đáy phễu, và khi chúng tôi bắt đầu tìm kiếm, mỗi lớp sẽ khác nhau khi chúng tôi nói điều gì đó tương tự, nhưng chúng tôi cần một cái gì đó. Sau đó, tôi nghĩ tôi cũng muốn hiểu rõ hơn tại sao chúng tôi muốn Chà, hãy để nó cải cách nó, đó không phải là một cách tuyệt vời để nói điều đó. Khía cạnh quan trọng nhất thực sự là trên điểm số cấp cao nhất. Bạn có sử dụng chúng không? Bạn sử dụng nó, và khi bạn thấy sự khác biệt giữa các nhóm nhỏ, nó giúp bạn sử dụng kiến thức đó như thế nào hoặc làm điều đó? Nếu không, thì tôi không biết, có đáng để dành thời gian để nói về nó không? Có nhiều thứ để giúp chúng tôi ở cấp độ này. Vì vậy, tôi nghĩ rằng họ có rất nhiều câu hỏi, nhưng tôi cảm thấy như cuộc trò chuyện này, cuộc thảo luận đang đến, bạn biết đấy, trong kênh cao nhất và các kênh hẹp. Đối với những người không sử dụng nó vẫn còn, rất khó hiểu, và rất khó để tìm thấy những khác biệt này và hiểu cách thử nghiệm thực sự được sử dụng.
[Suzanne Galusi]: Điều duy nhất về báo cáo là mọi người đều phù hợp với các kỹ năng hoặc tiêu chuẩn của họ. Do đó, cách giáo viên sử dụng giáo viên sẽ dựa trên những gì họ đang tìm kiếm. Báo cáo hồ sơ sinh viên sau đó sẽ làm hỏng người để giáo viên có thể nhìn thấy nó vì các đơn vị toán học, lớp toán, mô -đun toán học, Họ tập trung vào các kỹ năng và tiêu chuẩn cụ thể. Sau đó và nhiều người trong số họ là vòng lặp, phải không? Do đó, đôi khi, ý định của học sinh chỉ dành cho tiếp xúc, đôi khi để thống trị. Tuy nhiên, để lại học sinh trong hồ sơ học sinh, những lợi thế của học sinh này là gì và khi chủ đề này xuất hiện, giáo viên sẽ có thêm kiến thức. Đầu tiên, bạn có thể đạt được điều này với lời khuyên khi bạn nhìn vào nó. Do đó, khi lớp học này xuất hiện, giáo viên có thể làm chủ khả năng này và nói: Các học sinh gặp rắc rối ở đâu? Bởi vì đây là nơi của tôi, đây là nơi tôi muốn chỉ ra các hướng dẫn. Vì vậy, nó chỉ là một tiện ích khác nhau, và mỗi báo cáo là khác nhau. Nó có thể?
[Melanie McLaughlin]: Được rồi Thành viên McLaughlin. Vâng, cảm ơn. Do đó, đây dường như là một công cụ khác biệt. Điều này có cần thiết không?
[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Đây là một cách tuyệt vời để làm điều đó. Vì vậy, để được chính xác. Cảm ơn.
[Melanie McLaughlin]: Nó là một công cụ khác biệt. Vì vậy, thật tuyệt vời vì tôi không đồng ý với tôi rằng khu vực và hầu hết các khu vực cần rất nhiều sự giúp đỡ khi nói đến sự khác biệt và học tập được cá nhân hóa. Do đó, ngoài khả năng của giáo viên, bạn cũng có thể có dữ liệu có thể vui vẻ. Sự khác biệt cần thiết, những gì chúng ta cung cấp xung quanh sự phát triển chuyên nghiệp để giúp nhóm của chúng ta phân biệt chính họ, và tôi nghĩ, ý nghĩa nhất của những gì chúng ta đang nghe trong cuộc trò chuyện này là gì?
[Suzanne Galusi]: Tuyệt vời. Và tôi nghĩ đang phát triển. Bởi vì tôi nghĩ ngay cả khi chúng ta bắt đầu với bản đồ, chúng ta đang ở đâu, nơi chúng ta cần đến, Bạn biết đấy, tôi sẽ kiểm tra một số thông tin về các hướng dẫn, nhưng tôi không biết chúng tôi đang ở đâu. Tôi nghĩ rằng chúng ta có thể nhảy.
[Breanna Lungo-Koehn]: Thị trưởng, điều này có ổn không? Vâng, thành viên của Lafleur, sau đó là Tiến sĩ-Vinson.
[Melanie McLaughlin]: Đúng. Và tôi nghĩ rằng đó cũng là về các công cụ khác biệt, đó là lý do tại sao tôi nghĩ rằng nó rất quan trọng khi chúng ta thấy phân tách dữ liệu, phải không? Bởi vì, nếu bạn đang nói, ví dụ, MCA, chúng ta biết chúng ta là gì, Vì thiếu những từ tốt hơn, bởi vì tôi ghét cách viết, nhưng phân nhóm thấp hơn, phải không? Vì vậy, nếu chúng ta không cười vào các nhóm nhỏ khác biệt này, đó là một phần của vấn đề, phải không? Vì vậy, chúng ta cần có khả năng thấy dữ liệu này phá vỡ. Và tôi nghĩ rằng đây cũng là một phần của những gì tôi đang tìm kiếm ở các thành viên Rousseau, và cũng có thể nhìn vào sinh viên, nhưng họ có thể phân biệt chúng. Vì vậy, chúng tôi không chỉ nói về Các khóa học khác biệt, chúng tôi cũng đang nói về sự khác biệt dữ liệu. Đây là phương pháp chúng ta cần thực hiện các thực tiễn khác biệt, phải không? Thật dễ dàng để nói. Được rồi
[Marice Edouard-Vincent]: Cảm ơn bạn, các thành viên của McLaughlin. Tôi chỉ muốn lặp lại điều đó trong khi nghe cuộc trò chuyện đang diễn ra, khi tôi nghĩ về dữ liệu đánh giá bản đồ, tôi đã nói trước đó rằng đây thực sự là một công cụ và giáo viên nên giúp hướng dẫn của anh ấy thông báo cho anh ấy về các hướng dẫn. Đối với các thành viên của McLaurin, nó sẽ khác với sinh viên như thế nào. Tôi đã nhận được báo cáo tương tự từ cha tôi cho con trai tôi trong cuộc gặp gỡ với bố mẹ tôi ở trường tiểu học. Trường hợp chúng bị xóa, họ nói về góc phần tư, nhưng cuối cùng nói: Đây là những khu vực mà con bạn có lợi ích, đây là những lĩnh vực mà chúng cần tiếp tục kiểm soát và làm việc với con của mình. Vì vậy, Alexia, St Math, những người này, bạn biết đấy, trong tôi Con gái tôi hiện đang làm công việc này trực tuyến trên các bím tóc. Vì vậy, bạn biết đấy, bạn đã sẵn sàng trở thành một phần của bữa tiệc toán học và đang theo dõi tiến trình, tôi nghĩ bạn đã nói về Tiến sĩ Ricadeli trước đây. Giống như một số chương trình hỗ trợ này (như St Math), chúng phù hợp với Lexia, làm tốt trong việc đánh giá và sẽ tiếp tục làm tốt. Họ thực hiện điều chỉnh riêng biệt. Vì vậy, tôi gần như cảm thấy hơi bị làm phiền bởi chúng tôi khi chúng tôi nhìn thấy anh ấy, vâng, giáo viên có thể nhìn vào bảng góc phần tư này và xem tất cả các lớp học của anh ấy như thế nào trong lớp, Nhưng nó cũng có thể sâu hơn và xem mỗi học sinh làm như thế nào. Đầu tiên, ở Medford, chúng tôi chưa bao giờ có một hệ thống đánh giá nội bộ hoặc hệ thống nơi chúng tôi có thể theo dõi tiến trình học sinh trong trường học và dữ liệu sản phẩm mà chúng tôi đề xuất hoặc sử dụng. Vì vậy, tôi cảm thấy như thiệp Giáng sinh có một nơi để hỗ trợ lời khuyên và giúp giáo viên nói: Ồ, tôi cần dành nhiều sự chú ý hơn hoặc làm một bài học nhỏ hoặc kiểm soát từ xa khác, bởi vì tôi có rất nhiều học sinh chiến đấu với khái niệm này hoặc ngược lại. Wow, các sinh viên của tôi rất tuyệt vời về thao túng và suy nghĩ đại số. Vì vậy, đây không phải là một lĩnh vực mà tôi có thể chia sẻ dữ liệu này với các sinh viên, xin chúc mừng, nó đang đếm. Chúng ta cần dành nhiều thời gian hơn cho các phép đo, dữ liệu hoặc số và hoạt động và đăng nhập theo cách này. Vì vậy, điều này chỉ được chia sẻ với ủy ban vì ban đầu nó là những gì bạn biết về ủy ban, nhân khẩu học cần thiết, dữ liệu, các sinh viên đặc biệt. Vì vậy, hãy cố gắng trích xuất càng nhiều dữ liệu càng tốt để chia sẻ thế giới để nói rằng đó là khu vực. Nhưng tại lễ khai mạc, khi các ghi chú của Ruth được chia sẻ để cho thấy các trường công lập được so sánh với đất nước. Hầu hết thời gian, chúng ta là về một bước chân bình đẳng, ở một số lĩnh vực chúng ta vượt quá nhịp điệu quốc gia, ở những khu vực khác, chúng ta không có. Chia sẻ dữ liệu MCA, nơi họ được dự đoán, nơi họ nghĩ rằng họ sẽ làm, và sau đó chúng tôi thực sự tìm thấy MCA. Do đó, tôi nghĩ rằng khía cạnh dự đoán tương tự của bản đồ Giáng sinh là Lợi ích bởi vì có, họ nói rằng sinh viên không đáp ứng kỳ vọng, sinh viên vượt quá mong đợi, và sau đó một phần rơi vào các cuộc họp của sinh viên. Vì vậy, nó cung cấp cho bạn một sân vận động. Nó không nằm trên đá, nhưng ít nhất bạn có một số ý tưởng về nơi nó đang di chuyển. Vì vậy, nó chỉ có nghĩa là đây thực sự là một công cụ nên được sử dụng, có thể được sử dụng ở cấp trường và có thể được chia sẻ với phụ huynh trong bốn phiên điểm trong phiên OSH. Dữ liệu thậm chí có thể được tìm thấy tại một số cuộc họp của IEP hoặc EL, báo cáo tiến độ, giám sát tiến trình phát triển tiếng Anh. Nhưng tôi chỉ muốn nhấn mạnh rằng đây là một công cụ giúp chúng tôi đo lường tốt hơn nơi sinh viên. Cảm ơn.
[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi nghĩ rằng chúng ta sẽ kết thúc nó. Sau đó, có các thành viên của Graham.
[Jenny Graham]: Cảm ơn. Tôi chỉ muốn cho Tôi nghĩ rằng một phần của những gì đang xảy ra, có rất nhiều mức dữ liệu cho đối tượng này. Vì vậy, trong khi tôi mong đợi các nhu cầu đối tượng khác và muốn một số thành phần dữ liệu giống như ở đây, có vẻ như chúng không thể xử lý được trong nhóm. Vì vậy, tôi chỉ muốn chia sẻ một số ý tưởng và có thể làm thế nào nó có thể giúp thông báo cho chương trình tiếp theo. Đó chỉ là tôi, đây chỉ là ý kiến của tôi, nhưng Quan sát dữ liệu có một số slide và họ chỉ nói về dữ liệu tốt. Họ chỉ nói về nơi chúng ta đi xa hơn. Khi chúng tôi ngồi đây, tôi đã kiểm tra tất cả các bảng xếp hạng trong Phụ lục. Quan sát của tôi là các sinh viên da đen và Latin của chúng tôi nằm dưới mức trung bình quốc gia ở tất cả các khu vực, trong tất cả các trường học, trong tất cả các vấn đề. Không phải ở khắp mọi nơi, nhưng nhiều nơi. Ngoài ra, trong Trường tiểu học McGlin, một điều gì đó đã xảy ra trong loạt bài thứ ba, toán học và khoa học của anh ấy, tất cả các nhóm nhỏ đều tuyệt vời. Trong Mildittuck, toán học và khoa học là tuyệt vời, điều đó có nghĩa là học sinh da đen và Latin của chúng tôi nằm ngoài các quy tắc chung của chúng tôi. Ở Roberts, họ là những nhà toán học. Ở Andrew, đó là khoa học. Ở McGlin, đó là khoa học. Anh ấy chắc chắn khoa học với nó. Vì vậy, khi tôi trông giống như tôi muốn thấy trong tương lai, tôi nghĩ chúng ta nên ăn mừng nơi chúng ta thành công, nhưng tôi cũng muốn xem, làm thế nào bạn có năm đến mười điều, chúng ta thấy gì, chúng ta đang làm gì? Vì vậy, ví dụ, nếu đó là một mức độ cụ thể của một trường cụ thể, Nó dường như có sự can thiệp. Sau đó, tôi nghĩ về những gì chúng tôi muốn biết, những gì tôi muốn, và tôi sẽ nói về bản thân mình. Những gì tôi muốn biết là mọi người đều biết những điểm flash này là gì, như làm việc trên chúng ngay lập tức. Sau đó, trong bài phát biểu dưới đây, bạn có thể quay lại với chúng tôi và nói với chúng tôi để nói về những điểm flash này, và đó là những gì thay đổi. Vì vậy, nếu đây là bài phát biểu của tôi, Điều này sẽ giảm nhiều chi tiết, đặc biệt là việc khai quật sinh viên. Tôi nghĩ rằng nó rất tốt và vui vẻ. Nhưng không có quyền truy cập vào công cụ để làm như vậy, tôi nghĩ rằng anh ấy đã hỏi nhiều câu hỏi hơn chúng tôi đã trả lời, hoặc ít nhất là câu trả lời của tôi. Điều tôi muốn thấy là: những xu hướng này là gì, tốt và xấu là gì? Can thiệp là gì? Sau đó chỉ có phụ lục. Làm cho mỗi bảng một thẻ nhiệt. Vì vậy, bạn có thể thấy các sinh viên có màu xanh lá cây, vàng và đỏ, nằm dưới mức trung bình quốc gia, nơi có màu xanh lá cây ở phía trên, và sau đó phía trên dòng, ngay phía trên. Sau đó, bạn có thể nhìn thấy nó và trực quan bạn biết, có vẻ như có rất nhiều màu xanh lá cây trong bảng này, hoặc có rất nhiều màu đỏ hoặc trông màu đỏ trên bảng này, mọi thứ đều nằm trong cùng một cột, tất cả trong cùng một cột. Vì vậy, chúng tôi đã không làm điều đó, chúng tôi đã không thực hiện đủ chuyển động để di chuyển nó. Tôi nghĩ có một cái gì đó trông Ngoài ra, các dấu hiệu trực quan đơn giản muốn đặt số vào khu vực trên mỗi bảng, điều mà tôi nghĩ cũng hữu ích, nhưng tôi sẽ thắp sáng mọi thứ để tôi thích các can thiệp nhấn mạnh vấn đề, và đó là những gì chúng tôi làm ở đây là những thay đổi, đây là phụ lục và phụ lục. Chúng tôi không cần phải ở lại đây. 21:00 Câu hỏi tôi tìm thấy, làm thế nào chúng tôi thực sự sử dụng thông tin mà nó cung cấp, bên cạnh đó khi chúng tôi đi đến đây, chúng tôi có câu hỏi về việc làm sạch dữ liệu để tất cả các nhóm nhỏ được thêm vào 100, tất cả các nhóm nhỏ có sẵn, ví dụ, sẽ tiếp cận tôi, cũng như tiến trình. Và tôi nghĩ ngay cả với các ưu tiên trong toàn khu vực, thị trường học tập, v.v., tôi nghĩ rằng tất cả chúng ta đều biết tất cả những điều đó. Chúng tôi nghe bạn nói về họ mọi lúc. Nhưng tôi đã nhìn vào nó và nghĩ: Điều gì đã xảy ra với khoa học trung gian? Chúng tôi có một bản tóm tắt mới ở đó. Chúng ta có vấn đề hay điều gì khác đã xảy ra? Nhưng tôi nghĩ rằng nếu bạn đang thảo luận ở đây, bạn có thể khách quan hơn và đó là năm điều hàng đầu chúng tôi đang làm việc trong khu vực. Ở cấp độ khu vực, điều xuất hiện trong tâm trí là tất cả chúng ta đều gặp các thiết bị cấp nối tiếp. Vâng, giáo viên đang sử dụng công cụ này. Mọi người đang làm công việc của riêng họ. Nhưng tôi nghĩ những gì chúng tôi muốn biết là cùng nhau, chúng tôi cung cấp đủ hỗ trợ cho lớp học? Đối với giáo viên, nó phù hợp cho học sinh. Tôi nghĩ rằng sử dụng một số thêm dữ liệu thực sự là cách bạn biết. Nhưng tôi nghĩ rằng có một chút chi tiết ảnh tối nay. Tôi nghĩ đó là lý do tại sao đôi mắt của mọi người rơi xuống. Và tôi nghĩ mọi người đều thất vọng, hoặc ít nhất đó là kết luận của tôi. Nhưng tôi nghĩ những thay đổi nhỏ này sẽ có tác động rất lớn đến cách chúng ta có một cuộc trò chuyện hiệu quả về vấn đề này. Cảm ơn.
[Sharon Hays]: Thành viên của Hayes. Tôi sẽ rất ngắn. Tôi 100% đồng ý với tất cả những gì các thành viên Graham chỉ nói. Tôi sẽ nói như vậy khi nói đến việc cung cấp dữ liệu nói chung. Tôi thực hiện tất cả mọi thứ anh ấy nói trình bày MCAS, bất kỳ bài thuyết trình nào tạo nên dữ liệu. Chúng ta cần nghe Vâng, mọi thứ suôn sẻ, nhưng như các thành viên Graham nói, chúng ta cần nghe về các lĩnh vực mà mọi thứ không tốt và bạn đang làm gì vì đó là nơi chúng ta sẽ phát triển. Nếu chúng tôi không hiểu rằng chúng tôi không đáp ứng các tiêu chuẩn, hoặc chúng tôi không đáp ứng các mục tiêu cá nhân của mình và những gì chúng tôi đang làm để đạt được mục tiêu của mình, thì 1% nói rằng chúng tôi không có gì trước các tiêu chuẩn quốc gia vì chúng tôi muốn biết sẽ tăng trưởng bao nhiêu. Tôi cũng muốn thêm nó dựa trên cách giáo viên lớp học sử dụng nó, Tôi muốn biết về giáo viên lớp hoặc một số giáo viên lớp ở các cấp độ khác nhau. Tôi muốn nghe họ giải thích cách sử dụng nó. Họ là những người họ đang sử dụng. Cho dù họ đang tham dự một cuộc họp hoặc tạo video, nó thực sự hữu ích để vượt qua, bạn muốn làm điều đó. Tôi nghĩ rằng điều này thực sự hữu ích cho chúng tôi. Ngay từ đầu một lần nữa, đây là lý do đầu tiên để mua đánh giá này và sử dụng nó trên toàn khu vực, cung cấp cho giáo viên một công cụ họ có thể sử dụng Hỗ trợ trong lớp học. Vì vậy, thật tốt khi nghe mọi người cố gắng giải thích nó, và tôi nghĩ thật hữu ích khi nghe những nguồn này và lắng nghe những người sử dụng nó.
[Breanna Lungo-Koehn]: Nếu không có thêm câu hỏi, tôi không biết nếu bạn muốn hoàn thành nó.
[Suzanne Galusi]: Tôi chỉ muốn biết bởi vì tôi tin rằng việc nhập cảnh và phản hồi không chỉ được đánh giá cao, mà chúng tôi đồng ý. Đây là một phần công việc của Paul ngay bây giờ, đó là để đào sâu rất nhiều dữ liệu để anh ta có thể đưa ra xu hướng và làm việc để nói chuyện với các nhà lãnh đạo trường học và lãnh đạo bộ phận để họ có thể có những cuộc trò chuyện này với các nhà lãnh đạo của họ. Nó cũng là công việc liên tục. Paul sẽ gặp giáo viên trong các chương trình thường xuyên và các cuộc họp nhóm và các cuộc họp nhóm để xem xét điều này, nhưng đây là toàn bộ khu vực. Do đó, các giám đốc và giám đốc của bộ phận vẫn đang làm công việc này. Vì vậy, hãy chắc chắn rằng chúng tôi cung cấp cho họ khoan dữ liệu là những gì xảy ra bây giờ vì chúng tôi đồng ý. Chúng tôi đã thấy những xu hướng này, vì vậy chúng tôi chia sẻ chúng bởi vì một cái gì đó trong radar chúng tôi đang làm việc. Một phần của công việc này sẽ là một tài liệu tham khảo chéo cho sinh viên. Sau khi chúng tôi nhận được dữ liệu tập thể dục về hỗ trợ hiện tại, Trưởng khoa đã đề cập đến cuộc họp OSH có thể. Các kế hoạch hỗ trợ có thể được tạo ra hoặc kế hoạch cần được cập nhật và tạo để đảm bảo chúng tôi đáp ứng nhu cầu của học sinh. Tuy nhiên, cảm ơn bạn đã nhận xét của bạn và chắc chắn bao gồm tất cả các ý kiến trong bài phát biểu tiếp theo của bạn. Xuất sắc.
[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn rất nhiều. Cảm ơn. Cảm ơn. Tôi cảm ơn bạn. Chúng tôi không nói chuyện công khai, hoặc chúng tôi tiếp tục Báo cáo kinh doanh, kinh doanh mới hoặc yêu cầu. Thật không may, chúng tôi có một loạt các lời chia buồn. Cảm ơn bạn đã kết thúc tôi. Các trường công lập Medford đã mất tuần này vào Lễ Tạ ơn. Ex -Vice - Giám đốc Medford Heights, Stephen Maskell và Thạc sĩ thể thao Paul McEwen. Giám đốc liên kết Maskell là một trong những quản trị viên người Mỹ gốc Phi đầu tiên được chỉ định trong khu vực. Ông cũng là giáo viên lịch sử, huấn luyện và cố vấn cho nhiều người Trong thời gian phục vụ của bạn tại trường trung học Medford. McEwen không chỉ là một giáo viên giáo dục thể chất tại trường trung học Medford, mà còn là huấn luyện viên cho đội bóng đá Mustang và một nhà tư vấn tại Mustang M-Kib. Hướng dẫn của bạn sẽ ngạc nhiên. Các thành viên của ủy ban trường Medford đã bày tỏ lời chia buồn chân thành đến hai gia đình của họ. Thành viên ủy ban trường Medford đã gửi lời chia buồn chân thành của họ đến gia đình Carriean của Kelly Cronin David Crohn, một người mẹ tận tụy tại trường kỹ thuật của trường trung học Medford. Thành viên ủy ban trường Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành đến gia đình của cựu giáo sư Columbus Irene trước mặt. Thành viên của Ủy ban Trường Medford đã bày tỏ lời chia buồn chân thành tới gia đình của Rita Lennox, cựu thị trưởng Michael J. McGlynn. Thành viên ủy ban trường Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành đến gia đình của Richard J.. McHugh, Cha Heather Fuller, Mạng lưới gia đình Medford. Cuối cùng, các thành viên của ủy ban trường Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành đến anh trai của Cynthia Pearson, Lawrence Marcus, người là chương trình Medford tại Trường tiểu học Brooks. Nếu tất cả chúng ta có thể đứng và giữ im lặng. Cảm ơn. Cuộc họp tiếp theo của chúng tôi là hai tuần tại Hội trường Tưởng niệm Alden tại Tòa thị chính Medford, ngoại trừ Zoom, 18h. Có một chuyển động cho việc đình chỉ? Tạm dừng chuyển động. Thứ hai.