Bảng điểm do AI tạo ra của 12.4.2023 Ủy ban trường Medford Cuộc họp định kỳ

[Edouard-Vincent]: và người chăm sóc, rất hoan nghênh, chào mừng, chào mừng bạn đến cuộc họp ủy ban trường học của chúng tôi tối nay. Vì vậy, chào buổi tối và những ngày nghỉ vui vẻ. Tháng 12 là ở đây, đánh dấu sự khởi đầu của mùa lễ cho nhiều giáo phái và văn hóa tôn giáo khác nhau. Nhiều thành viên của cộng đồng Do Thái địa phương của chúng tôi sẽ bắt đầu quan sát Hanukkah trong tám đêm bắt đầu vào tối thứ Năm này. Hanukkah, đôi khi được gọi là Lễ hội ánh sáng, kịp thời và được chào đón, trùng với một số ngày ngắn nhất, đen tối nhất của tháng 12. Bất kể niềm tin tôn giáo của bạn là gì, đây là thời điểm hoàn hảo để tìm kiếm thêm một số ánh sáng và ấm áp cho buổi tối tối của bạn. Vì vậy, chúng tôi có nhiều người gây quỹ kỳ nghỉ tuyệt vời đang diễn ra và tôi chỉ muốn dành một chút thời gian để nhận ra chúng. Các thành viên ban nhạc tuyệt vời của chúng tôi ở đây, họ vẫn đang bán cây Giáng sinh và vòng hoa kỳ nghỉ. Điều này, buổi gây quỹ đặc biệt này là một yêu thích cá nhân của tôi. Tôi có thể chọn một cái cây và với con gái tôi và chọn một số lá và nếu bạn có thể ra khỏi đó, chúng là những cây và lá cây chất lượng tuyệt vời, và tôi không nhận được bất kỳ hoa hồng nào cho điều này tuyệt vời. Hét lên với các buổi gây quỹ ban nhạc, nhưng nó thật tuyệt. Nó đã xảy ra vào cuối tuần này và cuối tuần tới. Vì vậy, thứ bảy và chủ nhật đi ra từ 10 đến bốn. Bạn có thể mua một cây hoặc một vòng hoa. Và nó diễn ra trong bãi đậu xe của trường trung học Medford. Một lần nữa, tất cả số tiền thu được sẽ có lợi cho nhóm ban nhạc và đội bảo vệ da màu tuyệt vời của chúng tôi. Ngoài ra, chúng tôi có lớp học năm thứ hai của chúng tôi tại trường trung học. Họ đang làm việc với Pastry hiện đại trong mùa lễ này. Và một lần nữa, nếu bạn muốn tránh các dòng điên rồ trong các cửa hàng, vui lòng đặt hàng. Tôi đã chia sẻ liên kết tuần trước trong bản ghi nhớ thứ sáu của tôi. Tất cả các đơn đặt hàng sẽ được chấp nhận cho đến ngày 14 tháng 12 và tất cả số tiền thu được sẽ hỗ trợ lớp thứ hai của chúng tôi. Ngoài ra, chỉ dành cho những người ở đây và cho cộng đồng Medford nói chung, nếu bạn ở bất cứ nơi nào gần khuôn viên phức tạp McGlynn Andrew, sân chơi McGlynn đã đấu kiếm xung quanh nó ngay bây giờ, và đó là sự an toàn của mọi người. Vì vậy, chúng tôi thực sự vui mừng vì sân chơi của trường McGlynn sẽ Trường học mới có thể truy cập mới của chúng tôi. Vì vậy, không có nhiều người ở Massachusetts, nhưng nó sẽ có thể truy cập toàn cầu. Và tôi tin rằng chúng tôi sẽ có rất nhiều khách từ các cộng đồng lân cận đến sử dụng công viên mới của chúng tôi vì nó có thể truy cập được cho tất cả những người trẻ tuổi của chúng tôi. Vì vậy, việc xây dựng ban đầu được lên kế hoạch bắt đầu vào mùa xuân. Tuy nhiên, thời gian biểu đã được chuyển lên và phá hủy sẽ diễn ra trong tuần này với hy vọng vẫn hoàn thành sân chơi đúng giờ. Và nếu chúng ta may mắn, họ thậm chí có thể hoàn thành sớm một chút. Vì vậy, trong khi việc xây dựng đang diễn ra, sân chơi sẽ đóng cửa cho công chúng trong quá trình xây dựng. Đó là một chút tin tức đáng buồn mà tôi biết đối với dân gian trẻ của chúng tôi, nhưng nó cần phải đóng cửa vì nó không còn an toàn nữa. Vì vậy, chúng tôi biết rằng đó là thông báo ngắn, nhưng chúng tôi đã được thông báo ngắn. Và nhanh chóng khi chúng tôi phát hiện ra, chúng tôi quay lại và chắc chắn rằng chúng tôi đã liên lạc với cộng đồng. Vì vậy, nếu sân chơi McGlynn là sân chơi của bạn, bây giờ bạn có nhiều lựa chọn khác. Harris Playground, Magoon Playground, Logan và sân chơi Morrison mới được cải tạo. Vì vậy, có nhiều lựa chọn khác gần đó. Công việc sẽ diễn ra trong khoảng 7 giờ sáng. và 3 giờ chiều, và chúng tôi đang làm việc với công ty xây dựng, vì vậy chúng tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi giảm thiểu sự gián đoạn khi đến và sa thải thời gian khi bạn bỏ học và đón con. Vì vậy, xin vui lòng, bạn biết, giữ chúng tôi trong vòng lặp. Hãy cho chúng tôi biết. Tôi muốn gửi lời cảm ơn rất đặc biệt đến thị trưởng của chúng tôi, Breanna Lungo-Koehn và Ủy ban Trường Medford. Chúng tôi muốn cảm ơn các nhân viên, giáo viên của Tòa thị chính, Nhân viên của chúng tôi trong các trường học và quản trị viên. Chúng tôi muốn cảm ơn các đối tác gia đình và cộng đồng của chúng tôi. Và chúng tôi cũng muốn cảm ơn Shanine Pellequin, một phụ huynh và là một người ủng hộ và chuyên gia tuyệt vời trong lĩnh vực sân chơi, cho vay chuyên môn của cô ấy để thực sự giúp chúng tôi có được sân chơi tốt nhất có thể cho học sinh của chúng tôi. Vì vậy, chúng tôi cảm ơn tất cả các bạn và cộng đồng cho sự hỗ trợ của bạn. Ngoài ra, một bản cập nhật quan trọng khác cho cộng đồng. Đó là về sàng lọc xóa mù chữ tiểu học của chúng tôi. Người chăm sóc tiểu học và gia đình được mời tham gia Trợ lý Giám đốc của chúng tôi, bà Suzanne Galusi, ở đằng kia, và huấn luyện viên biết chữ của chúng tôi, Kristen Howell, để trình bày về sàng lọc xóa mù chữ sớm cho học sinh tiểu học. Bạn có thể đã nhận được một tin nhắn từ bà Galusi và trường tiểu học của học sinh của bạn về kết quả kết quả màn hình của học sinh và bài thuyết trình sẽ diễn ra sẽ là một bài thuyết trình tuyệt vời và nó sẽ xảy ra vào ngày mai, thứ Tư, Thứ ba ngày mai, đúng. Thứ Tư, ngày 6 tháng 12 lúc 6.30 tối trong Thư viện trường McGlynn. Một lần nữa, thứ Tư này, ngày 6 tháng 12 tại Thư viện Trường McGlynn, nó ở tầng hai. Sẽ có một bài thuyết trình trực tiếp để thực sự giúp các gia đình giải nén đánh giá. Vì vậy, cảm ơn bạn, cô. Galussi, và cảm ơn bạn, cô. Howell, cho bài thuyết trình rằng bạn sẽ làm trong tuần này. Và chúng tôi chỉ muốn bạn biết rằng quản lý sớm sàng lọc phổ quát. Điều quan trọng là phải thúc đẩy việc đọc thành công cho mọi trẻ em và chúng tôi coi trọng sự hợp tác của chúng tôi với bạn. Ngay hôm nay, tôi đã ở trong một lớp học mẫu giáo của trường McGlynn. Và tôi đã thấy một số sinh viên đọc độc giả sớm của họ. Họ đã rất phấn khích. Tôi nghĩ rằng tôi đã hào hứng hơn vì tôi thích, ồ, chỉ mới ngày 4 tháng 12 và bạn đang đọc. Vì vậy, các sinh viên của chúng tôi đang làm những điều tuyệt vời. Vì vậy, có những người nhỏ bé của bạn đọc cho bạn ở nhà và khuyến khích việc đọc viết và đọc sách sớm. Tôi cũng chỉ muốn khán giả nghe của chúng tôi biết rằng đăng ký mẫu giáo, điều cực kỳ quan trọng đối với chúng tôi để có số lượng học sinh chính xác sẽ đến các trường công lập Medford vào năm tới, đăng ký mẫu giáo sẽ bắt đầu vào tháng tới. vào tháng Giêng. Vì vậy, chúng tôi bắt đầu vào tháng 1 và nó tiếp tục trong một vài tháng, nhưng nếu một số bạn nhớ, chúng tôi đã có một bất ngờ vào mùa hè này vào giờ thứ 11. Chúng tôi đã có rất nhiều học sinh mẫu giáo đến và đăng ký và chúng tôi buộc phải mở thêm các lớp học, bạn biết đấy, với một bước ngoặt rất ngắn. Vì vậy, xin vui lòng tìm kiếm những điều đó, Cơ hội đăng ký mẫu giáo và chúng tôi sẽ cung cấp dịch vụ chăm sóc và chăm sóc trẻ em. Vì vậy, một lần nữa, sự kiện đầu tiên sẽ diễn ra vào ngày 16 tháng 1. Có một vài sự kiện sắp tới sẽ xảy ra trên toàn quận. Vào ngày 5 tháng 12, đó là ngày mai, có một hội thảo trên web kế hoạch tài chính với Cơ quan tài chính giáo dục ở Massachusetts vào lúc 7 giờ khi Zoom. Vui lòng truy cập trang web của trường trung học Medford hoặc bạn có thể liên hệ với Stacey Shulman để biết thêm thông tin. Vì vậy, đối với đàn em, cho người cao niên, phụ huynh muốn tìm hiểu thông tin và có thể nếu bạn thậm chí còn có một sinh viên năm nhất hoặc sinh viên năm thứ hai, và bạn là một người lập kế hoạch sớm, hãy tận dụng hội thảo trên web kế hoạch tài chính đại học này. Ngày 7 tháng 12, như tôi đã nói trước đó, nó sẽ đánh dấu đêm đầu tiên của Hanukkah, rất hạnh phúc Hanukkah cho những người bạn, gia đình và hàng xóm Do Thái của chúng tôi. Ngày 13 và 14 tháng 12, ban nhạc tuyệt vời của chúng tôi một lần nữa Và các buổi hòa nhạc của Dàn nhạc Dàn nhạc của chúng tôi sẽ diễn ra tại trường trung học Medford lúc 7 giờ tối. Lưu ngày, đánh dấu lịch của bạn, sạc điện thoại của bạn, sẵn sàng chụp ảnh và video đẹp, cũng ghi lại chúng. Vì vậy, ngày 13 và 14 tháng 12, hãy lưu những ngày đó. Vì vậy, tôi sẽ chỉ chia sẻ với bạn một cái nhìn tổng quan nhanh về những gì sẽ xảy ra vào tối nay. Tối nay, Ngoài việc chào đón và nhận ra các sinh viên ban nhạc và người bảo vệ màu sắc tuyệt vời của chúng tôi. Chúng tôi cũng sẽ nghe một bài thuyết trình tuyệt vời từ Trường tiểu học Missittuck hôm nay bởi Hiệu trưởng Kathleen Kaye, và cô ấy ở đây với Hiệu trưởng của mình, bà Nancy Sherman Hudson. Và chúng tôi cũng sẽ nghe một bài thuyết trình tuyệt vời từ Hiệu trưởng của Hiệu trưởng trường trung học Andrew, bà Jennifer Skane, và trợ lý hiệu trưởng của cô, bà Farrah Riley, cũng ở đây. Vì vậy, chúng tôi mong muốn được nghe cả hai bài thuyết trình của bạn tối nay. Chúng tôi cũng sẽ nghe một bài thuyết trình vào tối nay bởi bà Galussi, ông Delava và Tiến sĩ Bernadette Riccadeli về kết quả bản đồ NWEA của quận chúng tôi. Vì vậy, đó là, một lần nữa, đánh giá trong quận. Tôi muốn đi ngay bây giờ và nhận ra, bởi vì chúng tôi đã sẵn sàng để phát huy các thành viên ban nhạc tuyệt vời và bảo vệ màu sắc. Tháng trước, Mustang của chúng tôi đã đặt không phải thứ ba, không phải thứ hai, mà là vị trí đầu tiên tại Chung kết NESBA. Chúng ta có thể cho họ một tràng pháo tay không? Chúng tôi rất tự hào về bạn. Họ đã nhận được một huy chương bạch kim. Và ngoài việc là nhà vô địch New England Division II, họ cũng đã mang về một giải thưởng cho âm nhạc hay nhất, hình ảnh tốt nhất, hiệu ứng tổng thể tốt nhất và bảo vệ màu tốt nhất. Đây là lần đầu tiên trong lịch sử ban nhạc Medford. Và là một cộng đồng, chúng tôi rất tự hào khi ăn mừng những nhạc sĩ và người biểu diễn Mustang mẫu mực này. Chúng ta có thể cho họ thêm một tràng pháo tay không? Vì vậy, để ghi nhận thành tựu to lớn này, chúng tôi rất vui mừng được giới thiệu từng sinh viên của chúng tôi một chứng chỉ thay mặt cho toàn bộ cộng đồng Mustang. Rất cám ơn cô Haley Weller, Điều phối viên của Mỹ thuật và Giám đốc ban nhạc, và cô. Jackie Gaffney, trợ lý giám đốc ban nhạc, vì sự chăm chỉ của họ trong việc hỗ trợ chương trình ban nhạc, và lòng biết ơn sâu sắc nhất của chúng tôi đối với các bậc cha mẹ, người chăm sóc và gia đình của các sinh viên ban nhạc và người bảo vệ màu sắc của chúng tôi vì là người hâm mộ và người tăng cường lớn nhất của họ. Vì vậy, cảm ơn tất cả các bạn. Tại thời điểm này, tôi muốn trình bày với Thị trưởng Wendell Kern, mỗi sinh viên có chứng chỉ của họ, và sau đó chúng tôi sẽ tìm ra cách để chụp ảnh với toàn bộ ủy ban trường học. Vì vậy, hãy giữ vỗ tay của bạn nếu bạn có thể cho đến khi tất cả các tên đã được đọc, bởi vì tôi tin rằng chúng tôi có 48 sinh viên tuyệt vời để nhận ra. Elijah Adamink. Tôi xin lỗi.

[SPEAKER_03]: Chỉ để đi xuống, hoặc để họ đi? Tôi nghĩ rằng đó là micro, vì vậy. Được rồi, hãy để tôi sao chép điều đó. Cảm ơn. Chúc mừng.

[SPEAKER_02]: Chúc mừng.

[Edouard-Vincent]: Gian Artaris. Chúc mừng. Nobutaka Ashihara. Kenza Balula. Alana Bruno. Micaela Callahan. Mandy Chow. Thiên thần Colbert. Lucia Sataki. Và Christine Dezotel. Lucia. Ann doops. Charlotte Foti. Margaret Fowler.

[SPEAKER_03]: Không phải ở đây, không phải ở đây, rất tiếc.

[Edouard-Vincent]: Topper Fowler. Davis Frymark. Violet Frymark. Gavin Dania. Và Gemma Giardino. Gagney. Cảm ơn bạn, Gavin. Tôi nghĩ đó là tiếng Pháp, xấu của tôi. Julia Halam Baker. Và Sydney Hamill. Benjamin Hayes. Alexander Hopper. Taria Indana. Lennox LaFleur. Và Kian Lau. Marcella Lucas. Và Carmela Nogori. Charles Nguyễn. Harrison Numa. Declan Mustone. Nevin Mustone. Lauren Mustone. Aya Najjar. Aya Najjar. Và Maeve Nicholas. Addison Mitchie. và Isabel Olivera. Deja Parkinson và Bethaya Pierce. Lindsay Quinn. Và Nathan Quinn. Desiderio Sessa. Magdela Rae Takeli. Và Stanley Tang. Matt Delawid. Người lái xe Benjamin. Và người Roers Jonas. Jane Ryan. Và Sarah Youssef. Margie Vesra. Maria, tôi xin lỗi.

[SPEAKER_06]: Vòng vỗ tay nhanh chóng cho tổng giám đốc của chúng tôi.

[SPEAKER_03]: Và cho ban nhạc và bảo vệ màu sắc của chúng tôi.

[Edouard-Vincent]: Các bạn muốn đến đây?

[SPEAKER_06]: Chúng ta nên lên đây.

[Edouard-Vincent]: Ồ, tất cả bảy người chúng ta. Được rồi.

[SPEAKER_06]: Bạn muốn đến ngay đây? Vâng, đầu tiên ba bạn đến theo cách này. Có một thang máy. Bạn có thể đến đây để chúng tôi có thể. Các thành viên ban nhạc, vào trong. Đến ngay đây. Ban nhạc và bảo vệ màu sắc, ngay tại đây.

[SPEAKER_03]: Erica, đi lên. Vâng, hãy đến theo cách này. Vâng, ngay phía trước.

[SPEAKER_06]: Che máy ảnh đó. Chuẩn rồi. Người cao ở phía sau.

[SPEAKER_03]: Có thể có một hàng người quỳ gối. Tôi không biết tại sao nó lại tắt micro.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, tổng giám đốc, vì các bản cập nhật của bạn, và xin chúc mừng một lần nữa cho ban nhạc diễu hành Mustang và người bảo vệ màu sắc của chúng tôi. Tôi muốn chào đón ủy ban trường Elect, Erica Reinfeld và Aaron Olapade. Cảm ơn vì đã tham gia với chúng tôi. Tôi biết có lẽ bạn sẽ ở đây tối nay và vào ngày 18, vì vậy hai cuộc họp để có được ngay vào tháng 1, phải không? Chào mừng. Tôi không chắc liệu chúng tôi có đại diện sinh viên nào không. Tiến sĩ Cushing? Chưa. Chúng tôi không biết. Được rồi. Nhưng tôi chỉ muốn nói xin chào nếu chúng tôi đã làm. Vì vậy, cảm ơn bạn. Tiếp theo, chúng tôi có số ba, Trường tiểu học Misatoch và các bản cập nhật của trường trung học Andrew. Đúng.

[Graham]: Chúng tôi đã bỏ qua mục năm, chương trình nghị sự đồng ý. Đó là trên trang nhất.

[Lungo-Koehn]: Ôi, Jeez. Lời xin lỗi của tôi. Hoàn nguyên trở lại lệnh kinh doanh thường xuyên để có chương trình nghị sự đồng ý. Chúng tôi có các hóa đơn và bảng lương và biên bản cuộc họp của ủy ban trường học thông thường từ ngày 20 tháng 11 năm 2023. Có một kiến ​​nghị nào để phê duyệt chương trình nghị sự đồng ý không? Chuyển động cho sự chấp thuận của thành viên McLaughlin, được biệt phái bởi thành viên Kreatz. Tất cả những người ủng hộ? Aye. Tất cả những người phản đối? Chương trình nghị sự đồng ý được phê duyệt. Bây giờ đến số ba theo báo cáo của tổng giám đốc. Đó là số, Trường tiểu học Missittuck và các bản cập nhật của trường trung học Andrew. Chúng tôi có Ms. Kathy Kay, hiệu trưởng Missittuck và bà Jennifer Skane, hiệu trưởng trường trung học Andrew. Chào mừng. Hãy lên một lần hoặc cả hai cùng nhau tùy thuộc vào cách bạn có kế hoạch.

[Edouard-Vincent]: Vâng, Missituk là đầu tiên. Và cô. Sherman-Hudson, bạn được chào đón nhiều hơn ... cô ấy ở đây. Cảm ơn bạn đã ở đây tối nay.

[Kathleen Kay]: Vì vậy, cảm ơn bạn rất nhiều vì đã mời tôi thể hiện tất cả những điều đã xảy ra tại Missituk và dự định sẽ xảy ra về phía trước, không ai trong số đó có thể có nếu không có PTO tuyệt vời mà Missituk có, cũng như các nhân viên chuyên dụng làm việc tại Trường tiểu học Missituk. Và vì vậy, một trong số đó là ở đây, ông Sherman Hudson, người là tay phải và tay trái của tôi, đôi khi là ngón chân của tôi khi cần thiết. Và David Nguyễn cũng đến với tôi. Anh ấy ở trong Hội đồng trường Mississippi, vì vậy anh ấy sẽ hỗ trợ tối nay. Vì vậy, cảm ơn bạn rất nhiều, và tôi hy vọng bạn thích những gì bạn thấy. Có trường học của chúng tôi, và đây là những gì đang xảy ra. Vì vậy, chúng tôi luôn bắt đầu một năm với kickboard và sân chơi của chúng tôi.

[SPEAKER_03]: Và vào ngày 22 tháng 8, những đứa trẻ đang ra khỏi đó, và thường thì chúng không bao giờ ETO của chúng tôi chạy 1, 2, 3, 4, 5.

[Kathleen Kay]: Thế nào? Đúng. Được rồi, vì vậy họ có thể gặp nhau một lần nữa, chỉ để được làm quen và vui vẻ trên sân chơi. Và một lần nữa, bạn sẽ nghe tôi nói Missittuck PTO khá nhiều vì họ thực sự giúp chúng tôi theo những cách tuyệt vời. Một điều thú vị mà chúng tôi đã làm tại Missittuck vào mùa xuân năm ngoái là chúng tôi đã thực hiện một chương trình sàng lọc thí điểm. Vì vậy, các sinh viên đã đăng ký mẫu giáo Đến và họ đã có thể gặp gỡ các giáo viên. Vì vậy, chúng tôi đã có thể thực hiện sàng lọc đó trước khi trường học bắt đầu. Và nó thực sự đã giúp chúng tôi vị trí. Có nhiều ngày mà ông Sherman Hudson và tôi nói, wow, chúng tôi thực sự rất vui vì chúng tôi đã làm điều này. Vì vậy, tôi sẽ đề nghị mạnh mẽ nếu chúng ta có thể làm điều đó tiến về phía trước, hai ngón tay cái lên. Sự kiện tiếp theo chúng tôi đã làm vào ngày 8 tháng 9, và đây là nơi chúng tôi làm điều đó trong phòng tập thể dục, nhưng đó là một ngày thực sự, thực sự nóng bỏng. Vì vậy, chúng tôi đã đi ra sân chơi, toàn bộ trường học, mẫu giáo đến lớp năm và các giáo viên đi vòng quanh các học sinh ra khu vực Blacktop của chúng tôi. Và sau đó, những gì các giáo viên làm, bởi vì tôi muốn các sinh viên biết tất cả mọi người trong tòa nhà, và vì vậy họ đã giới thiệu người đó ở bên trái của họ. Vì vậy, giáo viên đó sau đó phải nói lời chào và làm quen một lần nữa. Và họ đã làm điều đó bởi vì đó là ngày 8 tháng 9. Nhưng họ nói điều gì đó tốt đẹp về người đó với toàn bộ sinh viên. Và như bạn có thể thấy, họ đang cười. Họ đã có một thời gian tốt. Chúng tôi đã đi qua một cái loa và hầu như không ai muốn sử dụng nó. Vì vậy, có những giáo viên không cần nó, nhưng có một số người đã làm. Sau đó vào tháng 9, PTO giúp chúng tôi tổ chức xã hội kem. Vì vậy, đó là PTO Ice Cream Social. Và như bạn có thể thấy, chúng tôi có, khi slide thay đổi, hy vọng sớm, bạn có thể thấy rằng họ có cha mẹ giúp phục vụ kem. Và rất nhiều sinh viên của chúng tôi đã đến Mississippi trở lại gần như mỗi năm. Chúng tôi loại bỏ họ, bạn có thể có kem miễn phí nếu bạn cũng đến. Vì vậy, thường làm việc tốt. Và sau đó bạn có thể thấy họ đang vui vẻ. Và đó là tôi ở giữa, tôi chụp ảnh tự sướng với một số đứa trẻ với chiếc máy ảnh lớn, lớn của tôi. Vì vậy, họ đã có một cú đá ra khỏi đó. Và sau đó PTO thiết lập nơi họ có thể làm như một gian hàng ảnh. Vì vậy, tôi thường có rất nhiều niềm vui ở đó là tốt. Sự kiện tiếp theo diễn ra là vào ngày 4 tháng 10, chúng tôi làm hai năm. Và tôi tin rằng rất nhiều trường khác cũng tham gia vào việc này. Vào tháng 10, đó là một cuộc đi bộ quốc gia, đi đến ngày học. Và một lần nữa, PTO thực sự tham gia. Họ những gì chúng tôi làm để có được tất cả các sinh viên liên quan đến tôi là tôi đi quanh góc, và tôi gặp bọn trẻ trên xe buýt. Họ xuống xe và sau đó họ đi bộ trên đường phố, chúng tôi có các tình nguyện viên phụ huynh để đảm bảo mọi người an toàn để có một chút đi bộ và sau đó PTO làm gì là họ viết, nhưng bạn có thể thấy, tôi sẽ nói Tôi chắc chắn Wayne Trabajo trên mặt đất bằng tiếng Tây Ban Nha và Bồ Đào Nha để chào đón những đứa trẻ đó vào, bạn biết đấy, Kỷ niệm sự đa dạng của chúng tôi tại trường của chúng tôi. Và sau đó, PTO chờ đợi ở trường, và họ có những đứa trẻ ký tên và tên giáo viên của họ. Và sau đó, những gì họ làm là họ quyết định, tốt, họ đếm và đến cuối ngày, họ cho tôi biết lớp nào có nhiều người tham gia nhất. Vì vậy, họ nhận được giải thưởng Giày vàng, mà bạn có thể thấy là một trong những đôi giày thể thao cũ của trẻ em mà chúng vừa sơn vàng. Nhưng những đứa trẻ thực sự thích nó. Và lớp học của bà Schrammowitz, lớp bốn, họ là người chiến thắng trong năm nay. Vì vậy, tôi đã chụp một bức ảnh của họ. Vào tháng 10, chúng tôi đã làm một đêm câu chuyện và một hội chợ sách PTO. Điều này là của Scholastic. Và bạn có thể thấy số tiền của tổng doanh số mà chúng tôi đã kiếm được khá nhiều, hơn 9.000 đô la, gần 10. Và sau đó một số số tiền đó trở lại với chúng tôi bằng đô la Scholastic. Vì vậy, đôi khi PTO sẽ mua thảm hoặc Những chiếc ghế di chuyển hoặc thậm chí chỉ là sách cho thư viện, sử dụng những đô la PTO đó. Và vào cùng một buổi tối, chúng tôi có các giáo viên, học sinh trung học, bà Ingrid Moncada, người đã ở đây trước đây và chúng tôi đọc những câu chuyện cho những đứa trẻ đến phòng của chúng tôi bằng tiếng Anh, Bồ Đào Nha, Haiti, Creole và Tây Ban Nha. Sự kiện tiếp theo chúng tôi đã có là vào ngày 25 tháng 10, và đây là một chương trình thí điểm tại trường của chúng tôi đã được Hendrick Gideons mang đến cho tôi, và anh ấy đã đến thăm tôi vào mùa hè, và chúng tôi đã lên kế hoạch cho việc anh ấy làm điều này Tổ chức lợi nhuận được gọi xuống bởi bờ sông và địa chỉ email ở đó nếu có ai muốn kiểm tra nó. Và anh ấy đã hợp tác với Willie J. Laws, một cựu chiến binh da đen Và anh ấy là một nhạc sĩ nhạc blues trọn đời. Anh ấy lớn lên ở Texas và anh ấy lưu diễn khắp cả nước, nhưng anh ấy đã định cư ở Massachusetts. Những gì ông đã làm là với ông Gideons, họ đã cho hai buổi 45 phút để toàn bộ trường có thể tham gia. Họ tập trung vào việc sử dụng âm nhạc như một cách để tạo kết nối giữa con người và cộng đồng của chúng tôi. Và vì vậy, ông Laws cũng chia sẻ kinh nghiệm của chính mình khi trở thành một người biểu diễn bậc thầy trong một bối cảnh thân mật trong trường của chúng tôi và ông Gideons cũng đã gửi cho tôi một Liên kết của một số chương trình đó nhưng nó dài bốn phút và nó cũng đến hôm nay vì vậy tôi đã chia sẻ với Tiến sĩ Edouard-Vincent nếu cô ấy muốn chia sẻ nó với bạn thì bạn có thể xem xét điều đó. Vào tháng 10, nhiều bạn đã biết, tôi thường mời bạn mỗi năm đến trường để đọc cho các lớp học. cho JumpStart đọc cho hồ sơ. Tôi đã tìm kiếm hàng ngày để xem hồ sơ đã bị phá vỡ chưa. Họ đang cho tôi rất nhiều email khác, nhưng tôi chưa phát hiện ra. Nó trở thành một tổ chức lớn đến nỗi tôi không biết rằng chúng tôi phá vỡ kỷ lục nữa. Nhưng đó là rất nhiều niềm vui vì các thành viên cộng đồng đến và họ đọc cho các học sinh thấp hơn của chúng tôi, và sau đó các học sinh thượng lưu đọc cho những đứa trẻ ở lớp giữa. Và sau đó tôi chạy xung quanh như một người điên và tôi chụp ảnh. Vì vậy, bạn có thể thấy một số người nổi tiếng đã tham gia trong năm nay. Và cuốn sách là với rất nhiều tình yêu của Jenny Sanchez Torres. Và tôi nghĩ rằng những đứa trẻ thực sự thích nó. Vì vậy, cảm ơn bạn cho tất cả những người tình nguyện dành thời gian của họ. Và với những người không thể, tôi hiểu, cuộc sống bận rộn. Vì vậy, một trong những điều mà tôi đã làm trong 12 năm qua, bởi vì đây là năm thứ 12 của tôi tại Trường tiểu học Mississippi Slash Columbus, chúng tôi làm các giải thưởng hàng tuần. Chúng tôi gọi chúng là các tác phẩm kỳ diệu. Tôi không còn đăng chúng như www vì tôi nhận được email từ một công ty trong Anh, người nói rằng đó là nhãn hiệu. Nhưng nếu tôi gọi nó là công việc kỳ diệu, chúng tôi đã tốt để đi. Vì vậy, đó là những gì chúng tôi làm. Về cơ bản, những gì xảy ra là mỗi tuần, bà Sherman Hudson và tôi chạy xung quanh, các giáo viên gửi một điều gì đó tuyệt vời mà một đứa trẻ đã làm, và chúng chỉ đi, điều đó thực sự tốt. Và vì vậy, chúng tôi cung cấp cho họ một chứng chỉ, chúng tôi cung cấp cho họ một cái bắt tay nhỏ điên rồ và một cây bút chì. Và bọn trẻ mỉm cười. Họ thực sự, thực sự mỉm cười từ tai. Và đôi khi họ sẽ nói, wow, đây là lần thứ năm của tôi. Và họ rất phấn khích và tự hào khi có được nó. Nó treo trên tủ lạnh. Và chúng tôi cũng cung cấp cho họ cho nhân viên và các thành viên cộng đồng. Vì vậy, bạn có thể đã ở trong phần cuối của những người đó. Và nếu bạn có, cảm ơn bạn vì bất cứ điều gì bạn đã làm cho Mississippi. Chúng tôi cũng làm một hàng tháng gọi là hành vi và quyền công dân. Và đó là dành cho các sinh viên Nổi bật thêm một chút nữa bằng cách có trách nhiệm, tôn trọng và an toàn, tuân theo các quy tắc của trường thường xuyên nhất có thể trong suốt cả tháng. Và vì vậy, giáo viên nộp một đứa trẻ, vì vậy có 10 người chiến thắng mỗi năm, và chúng có được những thứ như một dải ruy băng. Họ có thể cắt đường ăn trưa nếu họ ăn trưa ở trường. Họ ngồi trên sân khấu với tôi và một số người bạn. Chúng tôi chơi trò chơi. Tôi làm quen với họ. Và tôi chụp một bức ảnh. Tôi đăng nó lên trang web. Và họ có thể giúp chúng tôi chọn ngày linh hồn tiếp theo. Vì vậy, nó loại bỏ một chút áp lực cho tôi. Nancy và tôi đếm phiếu bầu. Đây sẽ là ngày pyjama. Bất cứ ai muốn tham gia, đó là cuối tháng 12. Năm nay lần đầu tiên, mà tôi phải thừa nhận tôi đã nghe thấy trong cuộc họp của trường khác, chúng tôi đã làm PTO Trunk và Treat. Và những gì PTO đã làm là họ đã mời các thành viên trong gia đình trang trí xe hơi và thân của họ và mặc trang phục và cung cấp kẹo cho trẻ em. Và hơn 200 người đến từ Missittuck và cộng đồng lớn hơn để lừa hoặc đối xử trong bãi đậu xe của Missittuck. Và những đứa trẻ đã có một thời gian tuyệt vời. PTO cũng hỗ trợ các sự kiện văn hóa hàng năm với sự giúp đỡ tuyệt vời của bà Christina McGordy. Cô ấy tổ chức khá nhiều điều này cho tất cả mọi người. Và như bạn có thể thấy trong danh sách các sự kiện, mỗi lớp có ít nhất một lớp đã xuất hiện. Võ thuật, âm nhạc và khiêu vũ Afro-Brazil đến cho cả trường. Và họ đã làm hai phiên một lần nữa. Và tôi thực sự vui mừng vì họ đã không yêu cầu tôi lên sân khấu và thử điều đó với họ, như bạn có thể thấy trong hình. Tôi sẽ không thể làm điều đó. Những sinh vật tò mò đến cách đây không lâu vào ngày 17 tháng 11 cho mẫu giáo. Và trong hình, bạn có thể thấy rằng Jabari có một con rắn quanh cổ. Đó là sự thật. Họ đã đi qua nó, tốt, Họ đã không đi qua. Người từ những sinh vật tò mò đã giữ các động vật. Nhưng bọn trẻ đã có thể chạm vào một con rùa. Đó là một con chồn mà Jack có trong tay. Và sau đó ở góc bên trái, bạn có thể thấy đó không phải là đầu rùa. Đó là một con rồng có râu mà cô đặt lên lưng rùa. Và nó sẽ không ở lại, nhưng nó đã tạo ra một bức tranh khá tuyệt, tôi nghĩ. Ngay trước Lễ Tạ ơn, hai lớp của chúng tôi, cô. Changelian và bà Penta, họ đã làm một lễ kỷ niệm famsgiving. Và vì vậy, họ đã mời cha mẹ vào, hoặc ông bà, bất cứ ai có thể đến, với thức ăn của họ nên chúng tôi không phải lo lắng về bất kỳ dị ứng hay bất cứ điều gì tương tự. Họ ngồi xuống một cái bàn thực sự lớn và họ chỉ chia sẻ bữa ăn nhẹ của họ và sau đó chỉ ăn mừng. Những đứa trẻ đã tạo ra các dấu vị trí cho cha mẹ của chúng và nói những gì chúng biết ơn và đó thực sự là một sự kiện ngọt ngào, ngọt ngào. Một lần nữa, các nhà tài trợ PTO của Canterauga rất nhiều thứ ở trường của chúng tôi, và đây là danh sách một số trong số họ. Các hội chợ sách, chúng tôi đã có một, sẽ có một cái khác, Porter Square. Năm nay, lần đầu tiên, chúng tôi đang thực hiện chú thích đóng trong các cuộc họp ảo PTO của chúng tôi và họ đã chọn, bạn chỉ có thể làm một ngôn ngữ, vì vậy họ đã chọn Bồ Đào Nha, bởi vì đó có xu hướng là dân số lớn nhất của người nói trong Trường học của chúng tôi. Và nhiều người khác được liệt kê. Chúng tôi đã có hội chợ thủ công làng của chúng tôi vào thứ bảy này, thật tuyệt vời. Và tôi rất vui khi nói rằng tôi gần như đã hoàn thành việc mua sắm Giáng sinh của mình. Cảm ơn PTO. Một lần nữa, họ đã giúp tôi trong cuộc sống của tôi. Việc đọc của WHO luôn là một sự kiện tuyệt vời, và nó luôn luôn được tham dự rất tốt, vì vậy điều đó cũng rất thú vị. Và sau đó, bạn biết đấy, rất nhiều trường học dạy ngày hoặc tuần đánh giá cao. PTO làm một tháng, vì vậy đó là khá ngoạn mục. BTO cũng giúp tài trợ các chuyến đi thực địa mà chúng tôi tiếp tục. Và vì vậy tôi chỉ liệt kê cho bạn một số nơi mà trường sẽ diễn ra. Một lần nữa, họ giúp trả tiền cho ít nhất một chuyến đi cho mỗi cấp lớp. Và vì vậy bạn sẽ thấy rằng mọi người được đại diện ở đó. Và sau đó, tất nhiên, khu học chánh đang cung cấp cho chúng tôi nhiều cơ hội đào tạo trong năm nay. Và một lần nữa, bạn sẽ thấy danh sách, bắt nạt, Hill for Biết chữ, đào tạo EPRI, HMH, đó là chương trình đọc mới của chúng tôi, huấn luyện biết chữ, phân tích dữ liệu với sự giúp đỡ của ông Paul Deliva, mà tôi rất vui khi anh ấy ở trong Tòa nhà của tôi, khoa học đọc, và sau đó là St Math. Và trên trang tiếp theo, tôi chỉ nghĩ rằng có thể rất vui khi thấy một bức ảnh của Gigi. Bà Cara Bates sẽ trở thành nhà vô địch St Math của chúng tôi. Vì vậy, cô ấy sẽ tạo ra một bảng thông báo trong thư viện, bởi vì những đứa trẻ đến đó mọi lúc, để chúng có thể thấy số liệu thống kê của chúng và chúng đi bao xa. Đó là một chương trình thời gian không gian. Và nó giúp trẻ sử dụng lý luận của mình để giải quyết các vấn đề toán học. Và họ sử dụng nó trong lớp. Và họ có thể sử dụng nó ở nhà. Và sau đó năm ngoái, Gigi được cho là sẽ đến. Nó sẽ là một bộ trang phục mà tôi sẽ mặc. Vì vậy, nó đã không xảy ra, nhưng hy vọng điều đó sẽ xảy ra trong năm nay. Và tôi nghĩ rằng những gì chúng ta sẽ cố gắng và làm là có một con thú nhồi bông nhỏ, và sau đó là lớp có chúng, vì vậy chúng ta có thể vượt qua điều đó xung quanh, như sneaker. Và sau đó chúng tôi có nhiều sự kiện đang đến. Chúng vẫn chưa xảy ra, nhưng chúng tôi sẽ có buổi hòa nhạc mùa đông, mà chúng tôi luôn quay video. Năm nay tại Missittuck, chúng tôi sẽ thử một cái gì đó mới. Chúng tôi sẽ gọi nó là A, tôi không biết, chúng tôi có thể thay đổi tên, nhưng về cơ bản, đó là một chương trình giới thiệu chuyên gia. Vì vậy, giáo viên phòng tập thể dục sẽ ở đó, giáo viên nghệ thuật, giáo viên âm nhạc, giáo viên Nexus và thủ thư. Tôi cảm thấy như mình đang quên ai đó. Họ sẽ chỉ thể hiện các gia đình một số điều mà họ có thể đã làm trong suốt cả năm mà trẻ em đang học trong các lớp học của chúng. Và đó sẽ là vào mùa xuân. Sẽ có một chiếc xe đạp đi bộ đến trường. Chúng tôi luôn có một trò chơi bóng chuyền lớp năm, học sinh so với các giáo viên và học sinh không phải lúc nào cũng giành chiến thắng, nhưng hầu hết thời gian họ làm. Chúng tôi làm một ngày vui vẻ một lần nữa, PTO giúp thực sự tài trợ và hỗ trợ với người đàn ông, phụ nữ, sức mạnh của người của họ. Và PTO thực hiện một bữa tiệc khiêu vũ cuối năm, điều này luôn rất thú vị cho trẻ em. Vì vậy, cảm ơn bạn đã lắng nghe. Và có ai có bất kỳ câu hỏi nào không?

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn rất nhiều. Cảm ơn. Chúng tôi đánh giá cao bài thuyết trình. Đúng.

[Jennifer Skane]: Buổi tối vui vẻ.

[Hays]: Buổi tối vui vẻ.

[Jennifer Skane]: Nếu tôi đặt những thứ này vào tôi có thể nhìn thấy bạn, nhưng tôi không thể thấy điều này. Vì vậy, cảm ơn bạn. Buổi tối vui vẻ. Vì vậy, thật phù hợp khi tôi ở đây vào tối nay bởi vì hôm nay thực sự là ngày làm việc thứ 90 của tôi ở quận. Và tôi rất vui khi nói rằng đó là một kinh nghiệm tuyệt vời, bổ ích khi biết tất cả các hệ thống trường công lập Medfit và học sinh và gia đình. Và tôi rất háo hức để tiếp tục công việc đó với nhân viên và gia đình để tạo ra sự khác biệt tích cực trong cộng đồng. Vì vậy, tôi chỉ bắt đầu với một số con số. Ghi danh hiện tại của chúng tôi là khoảng 455 sinh viên. Chúng tôi đã thấy rất nhiều học sinh tham gia với chúng tôi vào đầu năm học, chuyển đến trường của chúng tôi. Và chúng tôi đã có một số thành công trong việc đảm bảo rằng họ chuyển đổi thành công thông qua hỗ trợ chương trình hướng dẫn của chúng tôi. Và chúng tôi đang tìm cách bắt đầu một học sinh Chương trình cố vấn nơi sinh viên có thể giúp các sinh viên cố vấn bắt đầu ở trường của chúng tôi. Danh dự của chúng tôi trong quý đầu tiên này, nó khá tuyệt vời. Và nếu bạn thêm tất cả các con số đó và làm toán, thì khoảng 76% học sinh của chúng tôi đã thực hiện danh dự, hoặc là danh dự hoặc danh dự cao trong quý này. Giáo viên của chúng tôi, chúng tôi có 60 nhà giáo dục, các nhà giáo dục cốt lõi, giáo viên khám phá, giáo dục thể chất, giáo viên giáo dục đặc biệt, và sau đó chúng tôi có khoảng 20 nhân viên hỗ trợ. Vì vậy, đó là những ủy viên hội đồng của chúng tôi, et cetera. Và tôi phải nói rằng tôi nghĩ rằng tôi có một trong những nhân viên giỏi nhất trong quận. Vì vậy, trong lớp học, chúng tôi đã khá tích cực trong lớp học. Ồ, tôi đã không tham dự. Tôi xin lỗi. Hãy để tôi thêm rằng chúng tôi có 95,4. Tôi đã sẵn sàng để có được điều đó trên 95 đó để tôi có thể làm nổi bật tới 96. Đó là mục tiêu của tôi. Tôi muốn có được 96% tham dự vào cuối năm học và sau đó thậm chí có thể tăng lên trong năm tới. Chúng ta sẽ thấy. Ừm, vì vậy có, uh, tham dự và, ừm, rất vui mừng được nói ít nhất 133 sinh viên đã có mặt hoàn hảo. Vì vậy, điều đó khá tuyệt vời. Ừm, vì vậy trong lớp học, ừm, học sinh của chúng tôi đã làm việc khá chăm chỉ để học một số kỹ năng mới, thực hiện các kỹ năng họ đã học, Vì vậy, tôi chỉ nhấn mạnh một vài điều mà chúng tôi đã làm trong 7b. Các sinh viên của chúng tôi trong chương trình giảng dạy nghiên cứu xã hội của chúng tôi đã làm một bài tiểu luận so sánh và tương phản trong bà Ms. Lớp của O'Donohue, và họ phải tham gia các kỹ năng biết chữ của các quốc gia và các điểm nghiên cứu khác nhau cho các quốc gia khác nhau, và sau đó họ phải so sánh và đối chiếu Và họ đã làm điều này qua một bài học đa đơn vị. Và sau đó các sinh viên thực sự có thể đăng bài học của họ vào một trong các bảng thông báo trong sảnh chính. Và sinh viên có thể chọn, nếu họ muốn, để tự nhận mình với đồng nghiệp và các sinh viên khác. Vì vậy, nhiều sinh viên đã chọn đặt tên của họ trên giấy của họ và xác định công việc khó khăn của họ. Vì vậy, đó là khá thú vị. Đối với Ngày Cựu chiến binh, học sinh của chúng tôi trong lớp của ông Tremonti Làm việc trên toàn trường cả tuần. Chúng tôi đã thực hiện một số ngày cựu chiến binh có nghĩa là gì và cố gắng và làm nổi bật các khía cạnh khác nhau của những gì Ngày cựu chiến binh kết hợp. Và sau đó, một trong những đỉnh cao là các sinh viên được mời thông qua sự biết ơn của Chiến dịch để viết thư cho các thành viên cựu chiến binh và các thành viên hiện tại phục vụ trong quân đội. Tôi vui mừng nói rằng chúng tôi đã gửi 98 thư sẽ được gửi đến hiện tại Các thành viên quân sự, và chúng tôi cũng vậy, sinh viên quyết định làm một số anh túc và trang trí một trong những bảng trong sảnh chính. Vì vậy, những người đó làm nổi bật một số nhân viên hiện tại của chúng tôi, các thành viên gia đình cũng là cựu chiến binh. Vì vậy, điều đó khá tốt đẹp. Chúng tôi cũng vậy, tôi biết Kathy đã đề cập đến St Math, vì vậy chúng tôi khá vui mừng khi đó Chúng tôi có một khoản trợ cấp cho phép 75 giấy phép toán học cho học sinh lớp tám của chúng tôi và khu học chánh sẽ nhận thêm để tất cả các học sinh lớp tám của chúng tôi có thể sử dụng ST Math, đây là một chương trình toán khái niệm nơi học sinh có thể để sử dụng điều đó để không chỉ xây dựng một số kỹ năng khắc phục, mà còn làm giàu nếu họ sẵn sàng mở rộng học tập. Chúng ta có gì khác? Tất cả đều quá ít. Vì vậy, các hình ảnh bên phải là chương trình học giả toàn cầu của chúng tôi. Vì vậy, các học giả toàn cầu là một cơ hội cho lớp 7 của chúng tôi Sinh viên dân sự có cơ hội làm việc với các sinh viên từ khắp nơi trên thế giới. Họ quyết định về một chủ đề quan tâm và sau đó họ làm việc với các sinh viên về cách họ có thể giải quyết vấn đề đó, sử dụng các nền văn hóa khác nhau và các kỹ thuật khác nhau từ khắp nơi trên thế giới. Vì vậy, họ có thể tham gia một hội nghị zoom với các sinh viên ở Tây Ban Nha hoặc, bạn biết đấy, Một quốc gia khác, và sau đó người phụ nữ, Natalie Boyo, từ động vật hoang dã đến và nói chuyện với các học sinh của chúng tôi, và họ đi dạo, và họ nhìn vào lưu vực sông huyền bí, và họ đang kết hợp với vấn đề của họ là họ 'RE giải quyết trong năm nay, vì vậy điều đó cũng khá thú vị.

[Galusi]: Trượt tiếp theo.

[Jennifer Skane]: Vì vậy, khi tôi bắt đầu tại Andrew, tôi đã gặp cha mẹ, tôi đã gặp các nhân viên, tôi đã gặp các gia đình, tôi đã gặp các sinh viên và tôi cũng gặp các quản trị viên khác từ khắp khu vực. Hai điều được khuyến khích cao đối với tôi là xây dựng cơ hội vui vẻ và làm giàu cho các sinh viên và cũng tăng cường giao tiếp. Vì vậy, hai trong số những điều tôi đã làm là chúng tôi có một bản tin hàng tuần mà chúng tôi đăng và tôi gửi cho tất cả các gia đình vào tối thứ Sáu, chỉ làm nổi bật những gì các sinh viên đang làm hoặc những gì sắp xảy ra với họ. Ngoài ra, bạn biết đấy, chúng tôi đặt vào đó tất cả các sự kiện PTO của chúng tôi vì chúng tôi có PTO rất mạnh. PTO, tôi cảm thấy như tôi đã mất một trang ở đây. PTO đã có một số sự kiện thành công cho đến nay trong năm nay. Chúng tôi đã có một buổi gây quỹ bánh, mà tôi phải nói rằng tôi đã có được chiếc bánh cường độ sô cô la cho Lễ Tạ ơn. Nó là để chết cho. Và chúng tôi đang thực hiện một buổi gây quỹ giày thể thao đường ruột và một chiến dịch quyên góp. Cũng có cơ hội tổ chức một đêm gia đình nơi Kevin, một quý ông điều hành rất nhiều gia đình, chúng tôi đã chơi mối thù gia đình, và chúng tôi đã chơi Bingo, và những đứa trẻ có rất nhiều niềm vui. Và tôi đã thua nhưng không sao cả. Vì vậy, tối nay chúng tôi đã có một đêm nhà hàng tại Ford Tavern và chúng tôi cũng có một đêm vào tối mai. Và rõ ràng tất cả các sự kiện này là gây quỹ để giúp hỗ trợ một số Cơ hội làm giàu, cũng như một điều khác mà tôi được yêu cầu mang về, đó là những chuyến đi và điệu nhảy. Vì vậy, chúng tôi đã có, tôi cảm thấy như tôi đã bỏ lỡ một cái gì đó ở đây. Cảm ơn. Được rồi, vì vậy và sau đó chúng tôi đã có chương trình giảng dạy vào đầu năm, mà chúng tôi đã mời học sinh đến và giúp làm lãnh đạo cho trường để họ giúp cho các phụ huynh quanh trường. Các sinh viên thực sự thích cơ hội đó để bước lên. Họ cũng thể hiện niềm tự hào của họ trong trường học của họ cho gia đình họ. Vì vậy, đó thực sự là niềm vui. Một số hình ảnh bạn nhìn thấy ở đây, món đồ ở phía dưới là chúng tôi quyết định rằng chúng tôi sẽ yêu cầu mọi người mang món tráng miệng của họ đến đêm gia đình, và chúng tôi yêu cầu họ mang một cái gì đó từ văn hóa của họ. Vì vậy, chúng tôi đã thử rất nhiều món tráng miệng văn hóa khác nhau vào tối hôm đó, và tôi đã có một số quả bóng sô cô la Brazil, mà tôi phải nói, tôi đã hỏi cô ấy rằng tôi có thể có một số cho Giáng sinh không. Trượt tiếp theo. Vì vậy, các hoạt động của sinh viên, chúng tôi rất may mắn khi nói rằng chúng tôi đã có một tỷ lệ cao như vậy cho các sinh viên muốn tham gia vào các hoạt động của sinh viên, rằng vào đầu năm, với một số cố vấn của chúng tôi, tôi đã phải thực hiện một số kế hoạch với họ. Làm thế nào chúng ta sẽ phù hợp với tất cả những sinh viên đó một cách an toàn? Bóng chuyền, chúng tôi đã có khoảng 120 sinh viên hóa ra, và chúng tôi giống như, chúng tôi không thể làm điều đó vào một buổi chiều cụ thể, vì vậy chúng tôi phải làm điều đó theo lớp mỗi tuần. Chúng tôi vừa có một nhân viên mới bắt đầu tại trường của chúng tôi, vì vậy tôi rất vui khi nói rằng chúng tôi sẽ có câu lạc bộ GSA của trường trung học Andrew của chúng tôi bắt đầu vào tuần tới. Chúng tôi đã có một CCSR cực kỳ thành công cho đến nay. Chúng tôi có hơn 60 trẻ em trong Câu lạc bộ CCSR. Và chúng tôi đã thực hiện hai chương trình rất thành công dưới sự chỉ đạo của Melanie North và Marissa Isbell. Và điều đầu tiên là họ đã quyên góp được hơn 300 đô la vào tháng 10 bằng cách vẽ tranh cho sinh viên. Các sinh viên yêu thích nó, và các khoản tiền được gửi cho nghiên cứu ung thư vú. Và thứ hai là chúng tôi đã có một ổ đĩa thực phẩm Lễ Tạ ơn cực kỳ thành công, cho phép chúng tôi tạo 36 giỏ cho các gia đình. Rằng các giỏ là một giỏ giặt khổng lồ chứa đầy mọi thứ bạn có thể tưởng tượng, cộng với tiền, thẻ quà tặng cho một con gà tây, và tất cả các bản sửa lỗi, và các tấm giấy, và tất cả các hàng hóa. Và chúng tôi đã có rất nhiều người mà chúng tôi có thể tiếp cận với trường trung học McGlynn. Chúng tôi hỗ trợ học sinh và gia đình từ trường trung học Andrew. Chúng tôi đã gửi một số đến trung tâm cao cấp và cũng đến Cộng đồng Frigerator, đó là những gì nó được gọi là? Frigerator cộng đồng? Vì vậy, đó là một ngày rất thành công, rất năng động ở trường. Vì vậy, cuộc sống sinh viên, đó là điều tiếp theo mà tôi được yêu cầu xem qua. Bạn có thể chuyển đổi slide cho tôi không? Vì vậy, chúng tôi đã có tuần đầu tiên của chúng tôi vào tháng 10, bắt đầu với ngày pyjama, tôi phải nói rằng đó là ngày yêu thích của tôi trong năm để mặc đồ ngủ để làm việc. Và sau đó tôi mặc quần áo với những đứa trẻ và tôi là một người đàn ông kỳ lạ mà tôi chưa bao giờ biết đến cho đến ngày đặc biệt đó. Ồ, không, không, không, không, chúng tôi không chia sẻ những điều đó. Vì vậy, chúng tôi và sau đó chúng tôi đã có một ngày mà các học sinh ăn mặc như các giáo viên và các giáo viên ăn mặc như các học sinh. Đó là khá thú vị. Và sau đó thể hiện niềm tự hào Mustang của bạn và thể hiện sự hỗ trợ của nhóm yêu thích của bạn. Và những gì chúng tôi đã làm là chúng tôi đã yêu cầu các giáo viên lấy điểm. Và Tally, đội tinh thần trường học nhất. Và đó là đội 6B của chúng tôi. Vì vậy, một ngày trước Lễ Tạ ơn, bạn có thể thấy một hình ảnh của họ. Chúng tôi đã đi xuống quán ăn và PTO đã giúp tôi mua một ít pizza cho những đứa trẻ đó. Và họ đã có một bữa ăn trưa pizza đẹp trước khi họ đi đến buổi lễ Lễ Tạ ơn. Chúng tôi có một Hiệp hội danh dự quốc gia khá tích cực và thành công. Học sinh của chúng tôi vào đầu năm phải viết bài phát biểu của riêng họ, đứng dậy trước các đồng nghiệp của họ, Trình bày các bài phát biểu của họ và được bầu vào văn phòng cho NGHS, điều mà tôi nghĩ là khá khó để làm như một học sinh cấp hai và siêu tự hào về họ. Chúng tôi có ba chuyến đi thực địa đã được lên kế hoạch. Vì vậy, tiếp theo, vào ngày 20 tháng 12, lớp sáu sẽ thấy The Lightning Thief tại Nhà hát Stonem. Vào mùa xuân, lớp 7 sẽ thấy một nếp nhăn trong thời gian tại Nhà hát Wheelock. Và vào năm lớp 8, chúng tôi sẽ đến Canobie Lake và có một chút niềm vui trước khi họ đi học trung học. Chúng tôi cũng đã có một điệu nhảy lớp 6 vào tháng 10, nơi tất cả các học sinh mặc neon và có vòng đeo tay neon và nó cực kỳ thành công. Tối thứ sáu này, Hiệu trưởng Tucci và tôi Cô Lally và cô Bruno sẽ có mặt tại McGlynn một lần nữa. Chúng ta sẽ có một điệu nhảy lớp tám tên là Winter Wonderland. Và sau đó vào tháng 3, chúng ta sẽ có điệu nhảy lớp bảy. Và chúng tôi chưa nghĩ về một chủ đề, nhưng tôi chắc chắn rằng PTO sẽ đưa ra một cái gì đó tuyệt vời. Vì vậy, một vài điều khác mà chúng tôi sẽ làm trong những tuần tới là trong khối gió của chúng tôi. Chúng tôi đã may mắn rằng quan hệ đối tác dành cho thanh thiếu niên Massachusetts sẽ có thể trình bày cho chúng tôi hai cơ hội khác nhau để sinh viên có thời gian giáo dục. Một là tháng một, lớp bảy sẽ có một bài thuyết trình về vaping. Và một là vào tháng Hai, lớp tám sẽ có cơ hội cho sự nguy hiểm của phương tiện truyền thông xã hội. Và thật không may, một cái gì đó mà họ phải nhận thức được là sexting. Vì vậy, chúng ta sẽ nói về điều đó Và những nguy hiểm có thể đến từ đó. Và sau đó chúng tôi cũng đã có cơ hội để bắt đầu với Hello và nói điều gì đó, cả hai đều là chương trình thông qua Quỹ Sandy Hook. Chúng tôi đã thực hiện khảo sát tôi quyết định và chúng tôi đã có một số nhân viên đào tạo trong năm nay. Vì vậy, chúng tôi đang xem xét cách chúng tôi có thể thực hiện nếu chúng tôi có bất kỳ sinh viên nào cần hỗ trợ thông qua lạm dụng chất gây nghiện. Và chúng tôi đang thực hiện sàng lọc SBIRT vào ngày 13 tháng 12 này. Vì vậy, tất cả đều xuất hiện khá nhanh. Chúng tôi đã có một cuộc họp nhân viên ngày hôm nay và thật tuyệt khi tôi có thể nói vào lúc 90 ngày, chúng ta sẽ đi đâu? Làm thế nào chúng ta, chúng ta sẽ muốn ở trường trung học Andrew như thế nào? Vì vậy, chúng tôi đã thực hiện một số tầm nhìn và động não và quyết định một số bước tiếp theo của chúng tôi là một trường học và cách chúng tôi sẽ tiếp cận điều đó cùng nhau. Vì vậy, điều đó khá thú vị. Vì vậy, cảm ơn bạn đã có tôi. Có ai có bất kỳ câu hỏi?

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, tất cả bốn bạn, vì đã ở đây. Kỳ nghỉ vui vẻ. Tất cả năm bạn, xin lỗi. Tiếp theo, chúng tôi có bản trình bày bản đồ NWEA của bà Suzanne Galussi, trợ lý tổng giám đốc chương trình giảng dạy và giảng dạy, ông Paul Deleva, giám đốc điều hành dữ liệu và báo cáo, và Tiến sĩ Bernadette Riccadeli, Giám đốc Học tập và Đánh giá Chuyên nghiệp. Chào mừng, cảm ơn bạn. Cảm ơn. Tôi sẽ đợi một phút. Có ổn không nếu tôi chỉ đợi một phút. Được rồi, chào buổi tối.

[Galusi]: Cảm ơn. Tôi sẽ chào đón Tiến sĩ Bernadette Riccadeli và Paul Delava. Họ sẽ làm phần lớn bài thuyết trình. Chúng tôi có, tôi tin rằng, tham gia với chúng tôi Faiza Khan, giám đốc toán học, nếu cuối cùng có bất kỳ câu hỏi nào cho giám đốc toán học. Tiến sĩ Nicole Chiesa, giám đốc nhân văn, sẽ tham gia cùng chúng tôi trong thời gian ngắn. Và thật không may, Rocco Sieri, giám đốc khoa học, tôi tin rằng đây là bữa tiệc bóng đá của anh ấy. Tôi nghĩ rằng anh ấy đã có bữa tiệc của mình vào tối nay cho đội bóng đá. Vì vậy, anh ấy sẽ không ở đây tham dự. Nhưng chúng tôi muốn cảm ơn bạn rất nhiều vì thời gian của bạn. Và tôi sẽ chuyển cái này cho Bernadette Riccobelli.

[Ricciardelli]: Buổi tối vui vẻ. Chào buổi tối, mọi người. Rất vui được gặp bạn, và chào mừng bạn đến với các thành viên mới được bầu. Thật tuyệt vời khi có bạn ở đây với chúng tôi. Vì vậy, tối nay, chúng tôi sẽ trình bày một chút khác nhau. Vì vậy, tôi sẽ thực sự kiểm soát trình chiếu từ đây, bởi vì nếu các thành viên có cơ hội trải qua bài thuyết trình, bạn sẽ thấy rằng có các liên kết được nhúng vào và bạn sẽ đưa bạn đến các điểm dữ liệu cụ thể. Vì vậy, chúng tôi đang thử một cái gì đó một chút mới với điều này tối nay, ít nhất là đối với tôi. Vì vậy, một lần nữa, ông Paul Deleva ở đây với tôi. Một số người trong chúng tôi đã làm việc để phân tích kết quả của thử nghiệm tăng trưởng bản đồ mới nhất trong tháng qua. Ban đầu, chúng tôi dự kiến ​​sẽ trình bày trước ủy ban vào ngày 20 tháng 11, và sau đó điều đó đã bị trì hoãn một chút. Vì vậy, chúng tôi đã có một cái nhìn khác, và một cái nhìn khác, và một cái nhìn khác, và thậm chí muộn vào thứ Sáu, chúng tôi đã thực hiện một số điều chỉnh. Vì vậy, về mặt chương trình nghị sự tối nay đối với chúng tôi, chỉ cần một chút điều chỉnh ở đây, chúng tôi sẽ nói về chính bài kiểm tra. Vì vậy, nhiều người trong số các bạn nhận thức được những gì bài kiểm tra đòi hỏi, tổng quan, nhưng đối với những người mới và cho những người theo dõi ở nhà, chúng tôi sẽ cung cấp một số thông tin về bản thân thử nghiệm và thiết kế của nó. Chúng ta sẽ xem xét một số kết quả. Chúng ta sẽ xem xét việc sử dụng dữ liệu, bởi vì đó là điều quan trọng. Làm thế nào để chúng ta sử dụng dữ liệu được mang lại? Và cuối cùng, sẽ có một số thông tin phụ lục với nhiều dữ liệu có sẵn cho bạn. Được rồi, trước tiên hãy bắt đầu với một cái nhìn tổng quan về bài kiểm tra. Vậy sự tăng trưởng bản đồ là gì? Vì vậy, bản đồ là viết tắt của các biện pháp tiến bộ học tập. Và nó đo lường những gì học sinh biết bất kể họ ở lớp nào. Nó cho phép chúng tôi là quản trị viên và giáo viên trong lớp để xem xét tăng trưởng theo thời gian. Và đó thực sự là những gì quan trọng. Chúng tôi muốn xem sự phát triển của họ là gì. Điều thích nghi máy tính, và điều đó có nghĩa là các câu hỏi thay đổi khi học sinh trả lời câu hỏi. Vì vậy, nếu một sinh viên trả lời một câu hỏi một cách chính xác, câu hỏi tiếp theo có một chút khó khăn hơn một chút. Và điều ngược lại là đúng, nếu học sinh trả lời câu hỏi không chính xác, câu hỏi tiếp theo dễ dàng hơn một chút. Vì vậy, điều quan trọng cần lưu ý, không giống như MCAS, điều này là thích ứng. Vì vậy, đó không phải là các sinh viên trong lớp học không có câu hỏi tương tự. Đúng vậy, đó là một điểm thực sự quan trọng. Điều đó thực sự khác biệt rất nhiều loại đánh giá thông tin tổng hợp khác mà chúng tôi sử dụng. Và sau đó điểm RIT là gì? Một điểm số RIT thực sự quan trọng. Và trong một vài slide, tôi sẽ xem xét một RIT là gì. Vì vậy, một RIT là một điểm tiêu chuẩn. Được rồi, nó phản ánh kiến ​​thức, kỹ năng và khả năng học tập của học sinh. Nó ổn định. Nó giống như đánh dấu chiều cao trên biểu đồ tăng trưởng. Đó là cách điển hình mà nó được mô tả. Và nó cung cấp xếp hạng tỷ lệ phần trăm của sinh viên và tỷ lệ phần trăm tăng trưởng có điều kiện. Và nó thực sự có thể cho thấy học sinh đã đạt được bao nhiêu so với các đồng nghiệp của họ. Vì vậy, đây là một bài kiểm tra được sử dụng rất rộng rãi. Vì vậy, chúng ta đang nói về hơn 16 triệu sinh viên được kiểm tra mỗi năm. Hơn 9.000 hệ thống trường học sử dụng hệ thống tăng trưởng bản đồ, chín hệ thống nhà nước. Massachusetts không phải là một trong số họ. Massachusetts để nó lên đến từng quận. Medford rõ ràng đã chọn tham gia. Hơn 50.000 trường học, và nó cũng được đưa ra ở 149 quốc gia. Vì vậy, một lần nữa, nó được sử dụng khá rộng rãi.

[Lungo-Koehn]: Đúng. Thành viên RUSEAU?

[Ruseau]: Vâng, cảm ơn bạn. Là 14 triệu sinh viên, đó là trên toàn thế giới hay trong Hoa Kỳ?

[Ricciardelli]: Những con số đó là 16,2 triệu sinh viên. Đó là trên toàn thế giới. Vì vậy, chúng tôi quản lý bài kiểm tra ba lần một năm và bạn có thể thấy các cấp độ khác nhau, các đối tượng khác nhau. Nói chung, chúng ta đang nói về tháng 9, tháng 1 và tháng 5. Bạn có thể thấy những ngày cụ thể ở đó. Rõ ràng, chúng tôi cố gắng thay đổi nó một chút, nhưng nói chung, ba lần một năm trong những tháng đó. Được rồi, bây giờ chuyển sang kết quả kiểm tra bản đồ, đó là, tôi nghĩ, những gì ủy ban thực sự muốn nghe tối nay, trong số những điều khác. Được rồi, vì vậy trước khi chúng tôi đi vào dữ liệu thực tế, điều quan trọng bởi vì cách chúng tôi đã trình bày dữ liệu cho bạn, chúng tôi đã đo được điểm Medford so với RIT hoặc điểm số bình thường RIT 2020. Vì vậy, trường học của Medford và đánh giá dữ liệu phân nhóm dân tộc này được so sánh với những năm 2020 này, BAP Định mức quốc gia trong báo cáo này. Được rồi, không phải 2023, mà là 2020. Và lý do là vì những chuẩn mực này được thực hiện cứ sau vài năm. Họ không được thực hiện hàng năm. Vì vậy, họ tiến hành các nghiên cứu định mức cứ sau ba đến năm năm để cung cấp thông tin tốt nhất và cập nhật nhất về thành tích và tăng trưởng của học sinh. Các chuẩn mực năm 2020 mô tả xu hướng thành tích và tăng trưởng cho dân số học sinh của trường công lập Hoa Kỳ trong việc sử dụng ngôn ngữ, toán học, đọc và khoa học trong năm 15, 16, 16, 17 và 17, 18 năm học. Được rồi, vì vậy điều đó chỉ quan trọng để bạn biết. Chúng ta đang nói về số lượng thời kỳ đầu tư. Khi chúng ta nhìn vào các số của Medford so với tiêu chuẩn, chuẩn mực quốc gia, chúng ta đang nói về dữ liệu 15, 16, 16, 17, 17, 18, 18 đó được biên dịch thành các số định mức năm 2020 xuất hiện. Các kết quả được dựa trên các mẫu cấp lớp K-12. Hồ sơ được lấy mẫu trong khoảng 3,6 đến 5,5 triệu điểm kiểm tra. Từ 500.000 đến 700.000 học sinh theo học hơn 24.500 trường công lập tại 5.800 quận và trải rộng trên tất cả 50 tiểu bang. Vì vậy, các chuẩn mực này dựa trên dữ liệu trường công, không phải dữ liệu trường tư. Đó là lấy mẫu nghiêm ngặt, như chúng ta biết khi nào chúng ta sẽ thực hiện các dự đoán về dữ liệu, điều quan trọng là mẫu là rộng và chúng ta có thể thấy với các con số, nó rộng và chúng cố gắng làm cho nó trở thành đại diện nhất có thể cho Dân số trường công. Được rồi, vì vậy, nhìn vào một số dữ liệu ở đây, bạn có thể thấy rằng chúng ta có màu xanh lam, chúng ta có ELA. Được rồi. Bạn có thể thấy màu xanh lam, chúng tôi có dữ liệu RIT có nghĩa là ELA. Chúng tôi có số quốc gia và chúng tôi có số quận. Ở màu vàng, chúng ta có toán học và màu xanh lá cây, chúng ta có khoa học. Vì vậy, đối với ELA ở các lớp hai, ba, bốn, năm, sáu, bảy và chín, điểm số trung bình ở Medford cao hơn điểm RIT trung bình quốc gia. Trong toán học, bạn có thể thấy điểm số của lớp một, bốn, chín và 10 trung bình cao hơn điểm RIT trung bình quốc gia. Và trong khoa học, chúng tôi đang xem xét tất cả các lớp được kiểm tra trong quận có điểm số trung bình cao hơn tiêu chuẩn quốc gia.

[Hays]: Cảm ơn. Tôi vừa có một câu hỏi nhanh. Vì vậy, khi chúng ta nhìn vào những điểm số đó, một sự khác biệt đáng kể là gì? Vì vậy, chúng tôi đã có, chỉ cần nhìn vào lớp hai, chúng tôi đã có 172,35 cho quốc gia và chúng tôi ở mức 175,8. Đó có phải là ý nghĩa không? Một sự khác biệt đáng kể? Tôi thấy mình tự hỏi rằng khi tôi đang nhìn qua điểm số. Tôi thực sự không có một xử lý tốt về điều đó.

[Ricciardelli]: Vì vậy, tôi không chắc rằng tôi có câu trả lời cho bạn về điều đó. Tôi nghĩ rằng câu hỏi đó đã được đặt ra trong quá khứ, tôi nghĩ, bởi ông Russo, người mà tôi nghĩ trong quá khứ đã hỏi về những con số có ý nghĩa thống kê về sự khác biệt của MCAS. Tôi không thể trả lời câu hỏi đó. Thật khó để thực hiện so sánh. Nó dễ dàng hơn một chút để so sánh với số MCAS. Nó khó khăn hơn một chút với MAP, bởi vì điều duy nhất chúng ta thực sự có thể so sánh nó là năm 2020 có nghĩa là điểm RIT. Vì vậy, chúng tôi không nói ở đây rằng vì chúng tôi ở trên trong các lĩnh vực này, đó là một tin tuyệt vời. Đó là một quan sát để thực hiện. Vì vậy, một lần nữa, tôi sẽ quay trở lại khi chúng ta nhìn vào các điểm tăng trưởng bản đồ này ở cấp huyện, ở cấp trường, ở cấp lớp học, điều thực sự có ý nghĩa đối với chúng ta và những gì chúng ta nghĩ là thực sự có ý nghĩa đối với gia đình của học sinh là khi chúng ta Nhìn vào những báo cáo cá nhân. Và chúng ta có thể thấy sự phát triển của một sinh viên cá nhân. Chúng ta có thể xem xét các báo cáo, và ông DeLave sẽ xem xét một số báo cáo. Chúng ta có thể xem xét một báo cáo và thấy sinh viên A đang phát triển trong lĩnh vực này, sẵn sàng phát triển trong lĩnh vực này. Vì vậy, tôi nghĩ rằng kết quả quan trọng nhất mà chúng tôi nhận được ở mức thấp hơn. Tôi không làm giảm điều này. Tôi ước tôi có một câu trả lời cho bạn. Tôi đoán tất cả những gì tôi có thể nói là trong những lĩnh vực mà chúng tôi đã nhấn mạnh, chúng tôi đang ở trên mức trung bình quốc gia.

[Hays]: Vì vậy, tôi đoán một phần của những gì tôi tự hỏi là tôi biết về điểm số ELA, chúng tôi đang tìm cách xem, một phần chúng tôi hy vọng sẽ thấy rằng cả hai với chương trình đọc mới của chúng tôi, tất nhiên chúng tôi sẽ không thấy ảnh hưởng đó, nhưng với ECRI đã được thực hiện trong vài năm nay, Điều đó ảnh hưởng đến điểm số của chúng ta như thế nào? Những đứa trẻ có làm tốt hơn chúng trước đây không? Vì vậy, làm thế nào để bạn đưa ra phán đoán đó nếu bạn không biết sự khác biệt đáng kể là gì, tôi đoán là những gì tôi đang tự hỏi. Chúng ta có cách nhìn vào điều đó không?

[Ricciardelli]: Vì vậy, tôi tin rằng đó là mùa xuân năm ngoái khi chúng tôi cung cấp kết quả, kết quả mùa xuân cho bản đồ. Tôi tin rằng đó là sự tăng trưởng 70%, đó là một lớp ba, hoặc chúng tôi đã thấy tăng trưởng. Vì vậy, khi chúng tôi thực hiện báo cáo này sau đó trong năm, tôi nghĩ rằng chúng tôi sẽ có thể thực hiện kết nối đó. Bản đồ không cho phép, không có nhiều sự linh hoạt với các công cụ phân tích để tạo liên kết giữa Một năm tiếp theo. Nhưng khi bạn làm điều đó trong vòng một năm, bạn có thêm một chút mà bạn có thể chơi cùng.

[Galusi]: Tôi chỉ muốn nhắc lại một điều mà Tiến sĩ Riccadeli nói rất đẹp. Và ông Delaver sẽ đưa ra các báo cáo một lần nữa, nhưng tôi chỉ nghĩ rằng điều rất quan trọng là tầm quan trọng của bản đồ Dữ liệu là để thông báo hướng dẫn. Thật khó khăn, thật khó hiểu khi thực hiện quan điểm trên toàn quận này bởi vì bạn sẽ không thực sự có thể thực hiện điều đó mà có lẽ bạn đang nói đến. Tầm quan trọng của dữ liệu bản đồ cho chúng tôi với tư cách là nhà giáo dục, cả quản trị viên và giáo viên, là có thông tin đó để thông báo hướng dẫn, để giúp đỡ Mà tôi không muốn, ông Delay sẽ nói về cách chúng tôi sử dụng tất cả dữ liệu này. Vì vậy, tôi không biết có lẽ chúng ta muốn, tôi không biết, có thể nhấn tạm dừng và sau đó quay lại với nó bởi vì các phần khác với sự xuất hiện của các công cụ sàng lọc biết chữ sớm Như tôi đã thông báo cho cộng đồng và phụ huynh, K và một người đang sử dụng điều đó một cách rõ ràng cho việc biết chữ sớm. sàng lọc. Và chúng tôi sẽ không bắt đầu bản đồ cho đến lớp hai, điều này phù hợp hơn khi chúng tôi thực sự nhìn vào cách họ áp dụng các kỹ năng đó và khi sự hiểu biết xuất hiện. Vì vậy, tôi biết chúng tôi có thể đã không trả lời toàn bộ câu hỏi của bạn, nhưng có lẽ nếu chúng tôi có thể tiếp tục tiếp tục và sau đó chúng tôi có thể đến được sự nghiệt ngã. Cảm ơn.

[Graham]: Thị trưởng, tôi chỉ có thể hỏi thêm một câu? Đúng. Tôi nghĩ rằng giá trị của toán học là bạn có thể kết nối hiệu suất hàng năm, và bây giờ bạn đang nói điều đó không đúng. Nó là cái nào?

[Ricciardelli]: Vì vậy, bạn có thể bởi sinh viên, nhưng vì vậy tôi nghĩ, ông Deleva, sửa cho tôi nếu tôi sai, làm điều đó, liên kết từ mùa xuân năm 2023 đến mùa thu năm 2023 trên cơ sở quy mô lớn

[SPEAKER_03]: Vâng, đó là, đó là, chúng tôi đã nói chuyện, nó giống như phễu, vì vậy khu vực của khu vực, và chúng tôi sẽ đi xuống.

[SPEAKER_02]: Quận, trường học, lớp học.

[D'Alleva]: Và tôi nghĩ rằng phần khó là, bạn biết đấy, chỉ cần biết điều này tốt hơn một chút. Ở cấp huyện, tôi nghĩ rằng slide tiếp theo là loại

[Graham]: Vâng, và tôi nghĩ lý do tôi hỏi, hãy để tôi thích nói với bạn tại sao tôi hỏi. Nếu đó là sự thật, thì tại sao chúng ta lại nghiền nát học sinh và giáo viên dưới ba lần lặp lại trong một năm học? Cái cuối cùng đến như nóng trên gót MCA. Và sau đó chúng tôi đang nói, dù sao thì nó cũng không thực sự giống như dữ liệu chúng ta có thể sử dụng vào năm tới. Và nếu đó là sự thật, giống như. Tại sao chúng tôi thử nghiệm vì lợi ích của thử nghiệm, tôi nghĩ là những gì tôi đang tự hỏi. Nếu có giá trị trong việc chuyển giao đó về mặt thông báo hướng dẫn, thì tôi nghĩ rằng nó rất có ý nghĩa. Nhưng tôi cảm thấy như tôi đang nghe hoặc chúng tôi không sử dụng nó theo cách đó ngay bây giờ hoặc nó không đúng. Và tôi không biết điều gì, nhưng tôi thực sự cố gắng hiểu có rất nhiều thử nghiệm diễn ra. Và tôi biết rằng chúng ta không thể nói rằng chúng ta sẽ không làm MCA. Tôi nhận được nó. Vẫn còn, rất nhiều, giống như rất nhiều ngày thử nghiệm và những đứa trẻ có thể thực sự học được điều gì đó thay vào đó, là câu hỏi của tôi.

[Galusi]: Vì vậy, cố gắng để xem nơi tôi muốn bắt đầu với điều này. Bạn đúng, chúng tôi cũng đã có rất nhiều cuộc trò chuyện này trong nội bộ, bởi vì chúng tôi muốn đảm bảo rằng chúng tôi có dữ liệu phù hợp để thông báo hướng dẫn của chúng tôi. Một phần của điều này Một phần của điều này khi chúng ta đi cùng với sự lặp lại của tất cả, có lý do tôi chỉ nói về lý do tại sao chúng ta không còn sử dụng nó để đọc cho K và một, bởi vì dibble đang cho chúng ta, và một số điều khác mà chúng ta 'Làm lại với QPS và các trình sàng lọc bổ sung, đó là cung cấp cho chúng tôi thông tin mà chúng tôi cần. Vì vậy, K chứ không phải K, nhưng Lớp một là, chúng tôi đang sử dụng nó cho toán học vì đó là một điểm dữ liệu quan trọng. Chúng tôi cũng đang có cuộc trò chuyện và, ừm, Có lẽ Nicole cũng có thể nói với nó, xung quanh tính hợp lệ của lớp 10 vì MCA và chúng tôi đang sử dụng bao nhiêu dữ liệu. Vì vậy, chúng tôi đang có rất nhiều cuộc trò chuyện nội bộ đó để đảm bảo rằng chúng tôi đang sử dụng dữ liệu một cách thích hợp để thông báo hướng dẫn của chúng tôi. Tôi nghĩ rằng phần của nó là, Chúng ta có thể, chỉ cần quay trở lại cách mà nó đã ghi, đó là tất cả các biện pháp chuẩn mực mà Tiến sĩ, và xin vui lòng sửa cho tôi, rằng Tiến sĩ Riccadeli đã nói về, nhưng nó cũng nhắm vào thời gian chính xác mà các sinh viên lấy nó. Vì vậy, trên toàn quốc, chúng tôi sẽ không trở thành, các sinh viên của chúng tôi sẽ được ghi điểm vào các sinh viên khác đã đưa nó vào khung thời gian đó. Vì vậy, đôi khi với cách các đoàn hệ của chúng tôi đi, Có các khối thời gian khác nhau mà chúng ta có thể sử dụng dữ liệu dựa trên khi các đánh giá được thực hiện. Và tôi nghĩ rằng phần khác mà chúng tôi phát triển với chương trình này và với dữ liệu cũng không muốn kiểm tra sinh viên, nhưng chúng tôi muốn dữ liệu hợp lệ mà chúng tôi có thể sử dụng để thông báo hướng dẫn của mình. Và năm ngoái đã có một cú đánh nhỏ bởi vì Một lần nữa, sự cân bằng không đánh giá quá mức này, nhưng một số sinh viên EL đã không thực hiện, lập bản đồ cả ba thuật ngữ. Và điều đó làm cho chúng tôi khó sử dụng dữ liệu đó và nói rằng dữ liệu từ năm ngoái sẽ chính xác khi chúng tôi xem xét sự phát triển của học sinh vì đó không phải là cùng một người tham gia trong mỗi bộ dữ liệu. Năm nay, chúng tôi sẽ có tất cả các sinh viên tham gia, Trong đó để chúng ta sẽ có dữ liệu rõ ràng, rõ ràng để có thể sử dụng.

[Graham]: Cảm ơn.

[Ricciardelli]: Vì vậy, chỉ cần di chuyển, vì vậy slide này thực sự là một mô tả của, hãy để tôi quay lại, về điều này. Vì vậy, chúng tôi đã xem xét dữ liệu này. Đây, đây là một mô tả thực sự nơi bạn có thể thấy dòng định mức màu đỏ. Và sau đó, tôi xin lỗi. Đây là lớp sáu đến 12. Vì vậy, thực sự đó chỉ là một mô tả trực quan về biểu đồ dữ liệu đầu tiên mà chúng tôi đã xem xét. Được rồi, di chuyển dọc theo. Vì vậy, slide này, đây là nơi chúng tôi, Một số người trong chúng tôi đã gặp nhau, chúng tôi đã xem xét dữ liệu và bộ dữ liệu đầy đủ có thể được tìm thấy trong Phụ lục ở cuối bản trình bày. Vì vậy, nó mang lại một số thông tin mô tả về các biến thể trong trường học, lớp và các nhóm dân tộc. Và trong khi có rất nhiều, rất nhiều quan sát mà chúng ta có thể thực hiện, những gì chúng ta quyết định làm ở đây chỉ là để làm nổi bật một số điều Rằng chúng tôi đã thấy loại đó nổi bật. Vì vậy, viên đạn đầu tiên ở đây, nó nói, trong khoa học, điểm số trung bình cho tất cả các trường tiểu học, vì vậy cả bốn trường tiểu học ở lớp bốn, năm, bảy, tám, chín và 10 trên toàn quận đều cao hơn rit trung bình quốc gia điểm. Vì vậy, một lần nữa, đó là trong khoa học. Chúng ta sẽ xem xét điều đó. Được rồi, vì vậy khi chúng ta nhìn vào khoa học, Chúng ta có thể thấy ở đây rằng, vì vậy ở các lớp ba, bốn và năm, chúng ta có thể thấy trong khoa học tại Trường tiểu học Brooks, điểm số theo tỷ lệ trường học cao hơn chuẩn mực quốc gia. Nếu chúng ta lật đến Trường tiểu học McGlynn, chúng ta nhìn vào khoa học, chúng ta cũng có thể thấy rằng chúng ở trên chuẩn mực quốc gia. Và tôi biết tôi sẽ nhanh chóng ở đây. Tôi sẽ cuộn bên cạnh Trường tiểu học Missittuck, nhìn vào cột màu xanh lá cây đó, nhìn vào khoa học. Chúng ta có thể thấy giống nhau, nơi điểm số của trường cao hơn chuẩn mực quốc gia. Và cuối cùng, với Roberts, chúng ta thấy điều tương tự trong cột xanh, nơi điểm số của trường học cao hơn ý nghĩa quốc gia. Vì vậy, một lần nữa, không phải là chúng tôi đang đánh đồng tiêu chuẩn với sự xuất sắc, đó là điều mà chúng tôi đang xem xét và rõ ràng chúng tôi có thể thấy rằng các trường của chúng tôi đạt điểm cao hơn tiêu chuẩn đó. Chuyển sang viên đạn thứ hai, xem dữ liệu Brooks. Tại Trường tiểu học Brooks, điểm số trung bình của ELA, Toán học và Khoa học ở tất cả các lớp cao hơn điểm số trung bình quốc gia Trong các lĩnh vực nội dung tương tự. Vì vậy, hãy xem dữ liệu đó tại Trường tiểu học Brooks, bạn có thể thấy trong cột ELA màu xanh lam, điểm số của trường cao hơn giá trị trung bình của quốc gia. Điểm số toán học được xác định bằng màu vàng cao hơn giá trị trung bình quốc gia, và điều tương tự đối với khoa học trong các lớp đã được kiểm tra. Vì vậy, rõ ràng tại Brooks, chúng ta đang thấy Chúng ta thấy cao hơn điểm số định mức. Đi xuống viên đạn thứ ba, ở lớp bốn trên toàn quận, tất cả các trường đều có điểm số trung bình cao hơn so với RIT tiêu chuẩn quốc gia ở ELA và Khoa học. Không phải toán học, mà là ela và khoa học. Toán học đã gần gũi. Tôi nghĩ rằng có một trường học đã tắt. Vì vậy, nếu chúng ta nhìn vào điểm số ELA và Khoa học tại Brooks, được thôi, chúng ta đã xem xét khoa học, nhưng chúng ta có thể thấy điểm ELA. Tại McGlynn, chúng ta có thể thấy điểm ELA, điểm ELA và Khoa học cao hơn. Tại Trường tiểu học Missituk, giống nhau. Và cuối cùng, tại Trường tiểu học Roberts. Vì vậy, một lần nữa. Được rồi. Tiếp theo. Mặt khác. Được rồi, viên đạn tiếp theo, các nhóm nhỏ châu Á, đen, trắng và Latino ở lớp hai với Roberts đều có một RIT trung bình cao hơn RIT trung bình quốc gia ở Ela. Vì vậy, liên quan đến, một lần nữa, các nhóm nhỏ, các nhóm nhỏ có sẵn trong bài kiểm tra bản đồ, chúng ta có thể thấy rằng các phương tiện trong các nhóm dân tộc khác nhau cao hơn mức trung bình quốc gia ở lớp hai.

[D'Alleva]: Chúng tôi biết bạn sẽ hỏi điều đó. Lấy làm tiếc. Được rồi. Chúng tôi đang gặp vấn đề bởi vì những gì kéo dữ liệu của học sinh là thông minh từ bộ não của trường đang đưa nó vào bản đồ. Vì vậy, chúng tôi đã có thể nhận được dữ liệu phân nhóm này, nhưng tôi đang cố gắng tìm ra lý do tại sao chúng tôi không thể lấy dữ liệu khác vì bộ não của trường xác định các yếu tố đó. Vì vậy, chúng tôi vẫn chưa thể nắm bắt được điều này. Và một lần nữa, tôi đang nhảy về phía trước trong phần trình bày của mình, nhưng chúng tôi cũng đang cố gắng để có được, mà tôi nghĩ là Ms. Galushi cũng sẽ đưa ra, một chương trình sẽ liên kết mọi thứ cùng nhau để chúng ta có thể cô lập nhanh hơn. Nhưng hy vọng là chúng ta có thể có được điều đó khi chúng ta đến mùa thu, mùa đông, thời gian mùa đông, nhưng chúng ta không thể lấy nó từ báo cáo này. Nếu không, chúng tôi chắc chắn sẽ đặt điều đó vào. Tôi, bất cứ điều gì ủy ban muốn. Vâng.

[Ricciardelli]: Được rồi, vì vậy chúng tôi chỉ cần di chuyển trên cột thứ hai trên trang đó. Tại trường trung học Medford, trường có nghĩa là điểm số RIT cao hơn hoặc bằng với RIT trung bình quốc gia ở ELA, Toán học và Khoa học. Vì vậy, nếu chúng ta xem xét dữ liệu của trường trung học Medford, chúng ta có thể thấy điều đó. Chuyển tiếp, tại trường trung học Medford, và bao gồm trường trung học kỹ thuật nghề nghiệp Medford, phân nhóm châu Á đạt điểm cao hơn chuẩn mực quốc gia ở ELA, toán học và khoa học. Vì vậy, đây là, được rồi, đây là slide phù hợp. Và chúng ta cũng có thể thấy rằng nhóm nhỏ màu trắng cũng đạt điểm cao hơn.

[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi đã bối rối bởi slide này. Nó đã xuất hiện một vài lần bây giờ. Khi nó nói quốc gia, đó là quốc gia của tất cả các sinh viên. Và vì vậy tôi chỉ bối rối tại sao chúng tôi sẽ so sánh các nhóm nhỏ với tất cả các sinh viên, điều này làm cho sự so sánh đó chắc chắn. Nhưng tôi muốn biết các sinh viên châu Á của chúng tôi đang làm như thế nào với các sinh viên châu Á quốc gia. Ý tôi là, bởi vì Tôi đoán đây là, đối với tôi, có vẻ như không phải là dữ liệu quan trọng khủng khiếp. Tôi muốn biết các sinh viên da đen của chúng ta đang làm như thế nào so với các sinh viên da đen trên toàn quốc. Bởi vì đó là lý do tại sao chúng tôi thậm chí có các nhóm nhỏ. Nó không phải là để so sánh chúng với số lượng lớn cho tất cả các sinh viên. Nó là để so sánh.

[Lungo-Koehn]: Điểm thông tin.

[McLaughlin]: Điểm thông tin, thành viên McLaughlin, hoặc tôi sẽ đặt câu hỏi điều đó. Điều quan trọng là so sánh phân nhóm với phân nhóm, nhưng cũng rất quan trọng để so sánh phân nhóm với quốc gia hoặc quốc tế, để bạn có được nó trên toàn ngành dữ liệu.

[Ruseau]: Cảm ơn. Tôi không nói rằng nó không quan trọng. Tôi nói đó không phải là điều quan trọng duy nhất.

[Kathleen Kay]: Đúng vậy.

[Ruseau]: Vì vậy, đó không phải là một câu hỏi, mặc dù. Điểm thông tin là một câu hỏi. ĐƯỢC RỒI. Dù sao, vì vậy slide này không cung cấp cho chúng tôi thông tin chúng tôi cần và tôi cho rằng bản đồ NWEA cung cấp điều đó, hoặc có thể họ không. Vì vậy, sau đó tôi không chắc điểm của slide này là gì.

[D'Alleva]: Chúng tôi sẽ không đặt nó vào. Chúng tôi đã nghĩ điều tương tự. Chúng tôi không thể tìm thấy các con số trên trang web của họ hoặc bất cứ điều gì để có được điều đó.

[Ruseau]: Vì vậy, tôi đoán tôi nhầm lẫn tại sao họ sẽ cung cấp cho chúng tôi khả năng xem các nhóm nhỏ của chúng tôi đang hoạt động như thế nào, nhưng sau đó cũng không cung cấp bất kỳ thông tin nào về cách các nhóm nhỏ đang làm trên toàn quốc. Điều đó dường như không phải là một điều hợp lý cho một sản phẩm để cung cấp. Họ phải có những thứ đó bởi vì họ đang cung cấp những thông tin được phân định cho chúng tôi. Ý tôi là, chúng tôi đã không làm những tính toán này, họ đến từ sản phẩm của họ. Vì vậy, họ biết làm thế nào các nhóm nhỏ này đang làm trên toàn quốc. Cho dù họ sẵn sàng chia sẻ nó, có thể họ có lý do để không chia sẻ nó, nhưng tôi thực sự cảm thấy ai đó cần phải tìm ra điều đó bởi vì đó chỉ là thông tin quan trọng. Ý tôi là, tôi cảm thấy như nếu chúng ta không biết điều đó, Dù sao, tôi chỉ nghĩ rằng slide này chắc chắn đang thiếu một cái gì đó và ai đó nên gọi họ lên và hỏi họ những gì đang diễn ra vì nó rất quan trọng. Nó chắc chắn là rất quan trọng để biết, giống như các thể loại này ngay tại đây, nhân tiện, đây là những thể loại của Medford. Lớp chín Medford ở đâu? Tôi thấy quốc gia, nên có một cột khác ở đó cho quận cũng bao gồm tất cả học sinh. Nó nên được trên cùng một slide mặc dù. Ý tôi là, bốn người này, châu Á, đen, trắng và Latino đều là số Medford, phải không? Bởi vì không ai thực sự muốn ngồi đây và chỉ thảo luận về dữ liệu của họ trên toàn quốc. Vì vậy, tất cả những điều đó trung bình cùng nhau dựa trên số lượng học sinh, et cetera, sẽ cung cấp cho chúng tôi số quận là, mà tôi nghĩ là trên một slide khác ở đâu đó. Vì vậy, trượt tám, cảm ơn bạn.

[Ricciardelli]: Bạn sẽ nghe từ ông Deleva chỉ trong vài phút, kết nối, thực sự là một kết nối rất thực tế giữa MAP và MCAs mà tôi nghĩ có rất nhiều tiện ích cho chúng tôi, học sinh và tiến về phía trước. Vì vậy, tại thời điểm này, tôi sẽ chuyển nó cho ông Deleva.

[D'Alleva]: Trước khi tôi bắt đầu, tôi muốn, đây có thể là lần cuối cùng tôi gặp một số thành viên. Xin chúc mừng dịch vụ của bạn. Cảm ơn bạn vì tất cả mọi thứ. Và sau đó cũng chào đón các thành viên mới của chúng tôi, uh, cũng đến ủy ban. Và, ừm, cũng muốn đảm bảo rằng tôi cung cấp tín dụng cho Tiến sĩ Riccidelli, UH, Rocco Sieri và Faiza Khan, bởi vì chúng tôi đã có tất cả, vâng. Xin lỗi, tôi đã nói Tiến sĩ Kia, tôi đã không nói Tiến sĩ Kia, tôi xin lỗi vì điều đó. Có phải tôi không? Tôi có tiếp tục đánh nó không? Được rồi. Cảm ơn. Tôi đánh giá cao nó. Tôi đánh giá cao sự giúp đỡ. Cảm ơn. Bây giờ tôi đang đeo kính. Tôi đã từng không bao giờ phải làm điều đó. Nhưng để nhắc lại điểm là tôi nghĩ rằng chúng tôi sử dụng nhiều điểm dữ liệu. Và bản đồ chỉ là một trong những điểm dữ liệu mà chúng tôi sử dụng. Vâng, chúng tôi sử dụng MCA. Như cô. Galusi cho biết, chúng tôi đang sử dụng dibble ở lớp trên. Vì vậy, chúng tôi đang cố gắng để có được một hình ảnh trên dữ liệu đó và chúng tôi chưa bao giờ thực sự đào sâu như chúng tôi có trước đây. Và tôi nghĩ rằng chúng tôi đang làm điều đó bây giờ. Một phần của công việc mà tôi đã làm, và sau này tôi cũng sẽ tham gia vào nó một chút nữa, tôi đã đi gặp, thật tuyệt, trên toàn quận, tôi đã gặp gỡ các đội của các giáo viên và đánh giá bản đồ của họ và loại lên kế hoạch. Và sau đó chúng tôi đã hào hứng đi vào mùa đông và sau đó xem lại điều đó. Vì vậy, trên một mức độ dữ liệu hướng dẫn, tôi nghĩ đó là phần lớn hơn ở đây. Tôi biết trên dữ liệu của quận, nó rất rộng, nhưng tôi nghĩ khi chúng tôi làm giảm nó, nó sẽ trở nên toàn diện hơn một chút và xác định mọi thứ và tạo ra các nhóm trên học sinh và nói về các lĩnh vực tập trung và những thứ như vậy, Bởi vì bản đồ không xác định điều đó. Vì vậy, những gì bạn có ở đây trên slide này ở đây là bản đồ thực sự có một yếu tố dự đoán. Vì vậy, nó mất, những gì tôi có ở đây là lớp thứ ba từ dự báo ELA đến những gì chúng tôi thực sự ghi được trên MCAs vào mùa xuân. Vì vậy, nếu bạn nhìn ở đây, chúng tôi tìm kiếm những xu hướng nhỏ. Chúng tôi đã hy vọng rằng màu đỏ có nghĩa là không đáp ứng mong đợi. Màu vàng, màu cam là một phần hơn và màu xanh lá cây đang gặp nhau và màu xanh lam vượt quá. Và hy vọng là xu hướng đó là khá gần. Rõ ràng là có một xu hướng gần gũi, nhưng chúng tôi có số lượng học sinh lớn hơn mà chúng tôi không gặp nhau ở lớp ba cho ELA dựa trên những gì bản đồ đã dự kiến. Khi chúng ta chuyển sang cái tiếp theo, đó là toán học, Một loại câu chuyện khác mà nó dự kiến ​​rằng chúng tôi sẽ không đáp ứng kỳ vọng lớn hơn vào mùa thu và chúng tôi thực sự có ít sinh viên thực sự đã làm điều đó và chúng tôi có nhiều sinh viên vượt quá mong đợi. cho toán lớp ba. Vì vậy, chúng tôi đã thực hiện tất cả các lớp, nhưng chúng tôi đã quyết định đảm bảo rằng chúng tôi đã thực hiện thứ ba và thứ tám. Uh, lớp 10 không kéo MCA, nhưng nó đang kéo điểm SAT. Vì vậy, chúng tôi đã sử dụng nó một chút.

[Graham]: Tôi chỉ có thể hỏi một câu hỏi nhanh? Tôi đang nhìn vào, ừm, toán học lớp ba, toán lớp ba này là gì. Và có vẻ như các con số bên trái cộng lại lên tới hơn một trăm.

[D'Alleva]: Ồ, bạn nói đúng. Nó trông như thế.

[Graham]: Bởi vì tôi đã cố gắng tìm ra giống như nó trông giống nhau, nhưng nó.

[D'Alleva]: Vâng, bạn đúng. Thật ra, tôi đã nhìn vào LA. Nó trông giống nhau về điều đó quá.

[Graham]: Có một lý do cho điều đó?

[D'Alleva]: Vì vậy, đây là biểu đồ tôi thực sự lấy từ bản đồ. Nó đến từ báo cáo bản đồ. Vì vậy, tôi không hoàn toàn chắc chắn. Câu chuyện với những con số là gì? Tôi phải kiểm tra lại. Nhưng đúng, mọi thứ phải bằng 100, phải không? Nó không nên.

[Graham]: Vâng, vâng, thật khó để so sánh. Nếu đây là một yếu tố dự đoán, chúng ta đã đáp ứng dự đoán, hoặc chúng ta đã làm tốt hơn hay xấu hơn dự đoán? Nhưng bạn sẽ không bao giờ đáp ứng dự đoán nếu bạn không ở cùng một quy mô, phải không? Bởi vì bên phải, 41.32. 95, yeah, một bên phải cộng lại. Vì vậy, bạn không thể nhãn cầu điều này và nói rằng chúng tôi đã ở mục tiêu hoặc chúng tôi không. Và tôi không thể biết nếu đó là vì bên trái cộng thêm hơn 100 hoặc nếu chúng ta thực sự ở mục tiêu hay không. Vì vậy, sẽ rất tuyệt nếu bạn có thể nhận được câu trả lời cho câu hỏi đó.

[D'Alleva]: Vâng, rõ ràng không phải bây giờ, nhưng tôi sẽ theo dõi và xem lại những con số và xem những gì đã xảy ra trên slide dự đoán để xem những gì Những gì kéo lên và hy vọng tôi có thể đạt tới 100 và tìm ra vấn đề là gì. Vì vậy, sau đó cũng tiếp tục với điểm số mùa xuân ELA lớp tám và so sánh với mùa thu so với những gì chúng tôi đã làm trong mùa xuân. Ý tôi là, tôi chỉ đang nhìn vào các thanh, nhưng một lần nữa, nếu các con số không cộng lại, nhưng Bạn biết đấy, một lần nữa, khi số đi cao hơn, bạn biết đấy, tôi đang nhìn vào xu hướng trên màu đỏ. Ý tôi là, chúng tôi muốn nhiều sinh viên hơn, bạn biết đấy, chúng tôi không muốn nhiều sinh viên không đáp ứng mong đợi. Chúng tôi muốn nhiều hơn về phía màu xanh của những kỳ vọng vượt quá hoặc đáp ứng kỳ vọng. Vì vậy, khi tôi nhìn vào xu hướng đó, đó là những điều mà tôi đang cố gắng nói khi tôi cũng gặp các giáo viên, khi họ nhìn vào nó, cấp lớp hoặc cấp trường học hoặc bất cứ điều gì tương tự. Bài thuyết trình của bạn là nhiều hơn ở cấp lớp. Nhưng một lần nữa, chúng ta đang nói về việc đưa nó xuống. Vì vậy, một lần nữa, khi tôi chuyển sang toán học, cùng một loại ý tưởng. Tôi muốn nhìn thấy Greater Greens và Blues và ít một phần hơn. Nhưng tôi nghĩ trên toàn quận, một phần là con số lớn hơn trên mỗi slide. Vì vậy, chúng tôi muốn cố gắng làm việc và đảm bảo chúng tôi nhận được Những sinh viên đó kể từ cuộc họp?

[Graham]: Vâng, tôi nghĩ rằng trên lớp một, các bảng xếp hạng cả hai cộng lại lên tới 100. Vì vậy, những gì điều này nói với chúng tôi rằng bản đồ dự đoán chúng tôi sẽ có kết quả MCAS tốt hơn chúng tôi thực sự?

[D'Alleva]: Chúng tôi đang nhìn vào toán học? Tôi xin lỗi.

[Graham]: Lớp tám, trượt 16.

[D'Alleva]: Đối với Ela, phải không?

[Graham]: Vâng, ela. Tôi xin lỗi.

[D'Alleva]: Vì vậy, yeah, vì vậy chính xác. Đó chính xác là những gì nó nói. Dựa trên điểm số bản đồ vào mùa thu, người ta nói rằng đây là nếu họ sẽ lấy MCA vào thời điểm này, đây là những gì họ sẽ nhận được. Nhưng sau đó khi bạn nhìn vào MCA thực tế đã xảy ra vào mùa xuân, đó là những gì đã xảy ra. Vì vậy, yeah, đó không phải là câu chuyện mà chúng tôi đang tìm kiếm. Chúng tôi muốn thử lại, di chuyển nhiều màu xanh lá cây và blues.

[Graham]: Cảm ơn.

[D'Alleva]: Không có gì. Cảm ơn. Vì vậy, khi chúng tôi thực hiện phân tích dữ liệu, và một lần nữa, tôi muốn mọi người nghĩ về kênh. Thực sự, công việc đã được thực hiện đã làm việc ở cấp lớp học ở mỗi trường. Vì vậy, tôi sẽ gặp lớp ba, ví dụ, tại Mississippi. Tôi đã làm điều đó lần này. Được rồi, cảm ơn bạn. Cảm ơn bạn, cảm ơn bạn, cảm ơn bạn. Giống như tôi sẽ gặp các giáo viên lớp ba, tôi sẽ gặp các giáo viên ED đặc biệt lớp ba và chúng tôi cố gắng đi sâu vào mọi thứ từ các báo cáo mà tôi sẽ cho bạn thấy. Vì vậy, chúng tôi làm một báo cáo lớp học, chúng tôi thực hiện một số sắp xếp, sau đó chúng tôi đi sâu vào cấp độ sinh viên. Chúng tôi nói về việc thực hiện các can thiệp và cách chúng tôi sẽ nhóm sinh viên theo dõi hoặc cũng như làm giàu. Vì vậy, bạn biết đấy, bạn có hai mặt của đồng xu. Chúng tôi cũng muốn đảm bảo rằng các sinh viên hàng đầu của chúng tôi đang nhận được những gì họ cần, đúng, với chiến thắng, cũng như các sinh viên cần hướng dẫn nhất định để đảm bảo rằng họ ở cấp độ của mọi người khác ở đó. Vì vậy, sự khác biệt tiếp tục. Và sau đó chúng tôi sử dụng một giao thức dữ liệu. Vì vậy, có một giao thức dữ liệu trong liên kết đó được phát triển bởi chính tôi và một vài người khác để chúng tôi cũng sử dụng thời gian vì thời gian là một hàng hóa khi chúng tôi gặp gỡ các giáo viên. Và tôi muốn cảm ơn ủy ban vì tôi không nghĩ nếu đó là sự thay đổi cho phía cơ bản, họ thực sự có thời gian để gặp nhau vì họ luôn có 1,30 đó. Sự khác biệt và bây giờ họ đang theo cùng một lịch trình như mọi người khác, bạn biết đấy, tôi có thể lên kế hoạch cho nơi tôi gặp gỡ mọi người. Và loại chúng tôi thực hiện các quan sát, chúng tôi đưa ra những suy luận nhất định, và sau đó chúng tôi đưa ra các kế hoạch hành động. Vì vậy, đến vào khoảng thời gian tiếp theo vào mùa đông, đó là nơi tôi sẽ sử dụng dữ liệu và gặp lại họ để nói, được rồi, bây giờ chúng ta có sự tăng trưởng từ mùa thu đến mùa đông, bởi vì chúng ta không có quyền đó Hiện nay. Chúng tôi chỉ có sự sụp đổ vào thời điểm này. Vì vậy, tôi muốn mùa thu đến mùa đông để xem các học sinh của chúng tôi đang ở đâu. tiến về phía trước. Và một lần nữa, chúng tôi cũng làm điều đó với MCA để họ có thể nhìn vào nó. Họ thực sự có một tờ riêng được tạo ra bởi chính tôi trong mùa hè. Vì vậy, họ đã tự mình so sánh các điểm khi họ làm việc với các sinh viên của mình. Vì vậy, nếu bạn nhìn vào tiềm năng này, mọi thứ đều được tái cấu trúc và nó chỉ là một báo cáo chung. Nhưng đây là báo cáo đầu tiên mà các giáo viên đi vào vì họ đi ngay vào lớp học của họ. Và một lần nữa, tôi đã làm cho các màu rất giống với các báo cáo khác nơi rau xanh và màu xanh lam, chúng tôi đang làm tốt, màu vàng và màu đỏ, chúng tôi thực sự cần phải đi sâu vào và xem. Chúng ta có xu hướng sắp xếp điều đó. Và chúng tôi cố gắng xem xét nhu cầu của mỗi học sinh, có nghĩa là blues và rau xanh cũng như màu đỏ và màu vàng. Vì vậy, khi tôi chuyển sang cái tiếp theo, một chút chậm trễ ở đó và tôi đã không chạm vào bất kỳ nút nào. Biểu đồ góc phần tư rõ ràng là những gì chúng ta luôn tìm kiếm, đó là sự tăng trưởng và thành tích. Bây giờ những gì nó đang làm là nó là, biểu đồ này đang lấy điểm số của sinh viên trước đó và tạo ra một biểu đồ tăng trưởng từ đó. Vì vậy, bạn có những sinh viên ở góc phần tư phía trên ở đó, đó là việc họ đạt được và phát triển, và bạn có học sinh ở màu vàng bên dưới đang thể hiện thành tích cao. Và một lời nhắc nhở rằng với điều đó, có thể là sinh viên đang đạt được, nhưng họ đã đạt được ở cấp độ cao, phải không? Để cuối cùng họ sẽ trì trệ, phải, ở một cấp độ. Và mặc dù chúng tôi muốn tất cả mọi người trong màu xanh lá cây, một số người đã được ghi điểm cao, và đó là lý do tại sao họ thất vọng trong đó. Nhưng một lần nữa, mỗi một trong những dấu chấm này, bạn có thể giải phóng và xác định tên của học sinh. Vì vậy, đó là những gì các giáo viên làm khi họ nhìn thấy những người thành công của chúng tôi sử dụng dữ liệu MCAS mà tôi đã cung cấp cho họ và dữ liệu này để xem họ có thể làm gì để nhóm học sinh vì họ có một khoảng thời gian trong ngày được gọi là gió của họ khối. Tiểu học sử dụng chúng trên cơ sở xóa mù chữ, nhưng các trường trung học có chúng và thậm chí cả hai can thiệp mà chúng ta có thể làm tại trường trung học nhận dạng học sinh có thể sử dụng nó, bạn biết đấy, bạn biết đấy, Bạn phải chọn và chọn. Thật không may, bạn mất một khám phá để có được điều đó. Nhưng đồng thời, nếu bạn đang nhìn vào dự đoán của mình, có thể đảm bảo rằng bạn cần phải làm điều đó. Và như chúng tôi đã nói chuyện tại cuộc họp MCAS, và tôi đang nhìn vào, hãy nhớ rằng, vì vậy chúng tôi không muốn có một kịch bản bạn không tốt nghiệp. Vì vậy, một lần nữa, sử dụng không chỉ vì bạn không làm tốt MCA, mà sử dụng dữ liệu này cũng như nơi họ đang ở là một cách để chúng tôi thực hiện một số việc sắp xếp lại. Đây là một cách khác mà họ cũng tập hợp lại. Vì vậy, bản đồ đi theo các lĩnh vực hướng dẫn. Và vì vậy nếu bạn nhìn vào nó, và nó hơi mờ, tôi biết, nhưng đó là, Đối với đại số, phải, tư duy đại số và hoạt động đánh số. Vì vậy, những sinh viên này được đưa vào các nhóm bởi điểm số RIT của họ. Vì vậy, một lần nữa, bây giờ một giáo viên đã thấy, được rồi, những học sinh này ở đây, tôi cần làm việc với những học sinh này ở đây và tìm ra những gì tôi cần làm để khiến họ chuyển đến khu vực giảng dạy của họ. Vì vậy, khi tôi nhìn vào báo cáo này với họ, mục tiêu của chúng tôi là thấy mọi người bắt đầu di chuyển nhiều hơn sang phải từ đó. Đây có lẽ là báo cáo yêu thích của tôi mà tôi đi với các giáo viên vì đây là báo cáo của cá nhân. Vì vậy, từ báo cáo lớp học đó, những gì bạn có thể làm là thực sự đi sâu vào một học sinh. Và nếu bạn nhìn một chút ở giữa ở đó, bạn có thể thấy những gì học sinh đặc biệt này, họ đã xác định khu vực tập trung được đề xuất và họ xác định sức mạnh của một học sinh. Vì vậy, ở đây trong toán học, học sinh đặc biệt này thực sự có một số hoạt động và tôi đã chỉ cho giáo viên, nếu bạn nhấp vào điều đó, nó sẽ cung cấp kỹ năng mà học sinh đang ở và những gì họ cần phát triển để cải thiện lĩnh vực tập trung đó. Mặt khác, các hoạt động của tư duy đại số, họ đã đáp ứng rất nhiều tiêu chí đó bởi vì chúng ở trên mức trung bình của nơi họ đã ghi được. Vì vậy, đó là cách mà nó được xác định. Nhưng một lần nữa, khi chúng ta nói về việc khi nào và tập hợp lại, các giáo viên hiện đang xem xét các bảng xếp hạng này và họ cũng đang nhóm lại học sinh của mình vì họ muốn làm nhiều số và hoạt động với một số học sinh nhất định trong khi, ví dụ, với học sinh này , nếu họ đi đến nhiều hơn một phần làm giàu về hoạt động và tư duy đại số.

[Ricciardelli]: Tôi có thể chỉ thêm một cái gì đó?

[D'Alleva]: Vâng, hoàn toàn.

[Ricciardelli]: Vì vậy, đây là một báo cáo mà một số phụ huynh yêu cầu. Tôi sẽ không chạm vào nó. Và tôi nghĩ rằng, ý tôi là, nó trông giống như một trang ở đây, nhưng nó in ra 32 trang và nó nói chuyện với sự phát triển trong mỗi một trong những lĩnh vực này. Vì vậy, có rất nhiều thông tin được mang lại. Vì vậy, một lần nữa, tôi sẽ quay trở lại cấp độ cá nhân, có rất nhiều thứ mang lại thông tin bản đồ. Tôi nghĩ, bạn biết đấy, ở cấp huyện, bạn biết đấy, tôi, tôi đang ở, tôi cảm thấy một số thất vọng và bạn không đơn độc. Bởi vì nó không nâng cao như ở cấp độ học sinh và lớp học.

[D'Alleva]: Vâng, và ngay cả khi bạn cũng nhìn vào báo cáo này, bạn có biểu đồ Quadrant, giống như học sinh này sẽ được đặt trong biểu đồ góc phần tư được liệt kê, nhưng cũng cho chúng tôi biết rằng học sinh cá nhân này Sẽ được đáp ứng một phần kỳ vọng dựa trên điểm số RIT của họ vào mùa thu ngay bây giờ. Nhưng hy vọng là khi bạn lấy mùa đông mà chúng ta thấy một sự cải thiện về phía trước đó. Vì vậy, những báo cáo của sinh viên thực sự là mấu chốt của những gì chúng tôi đang làm với các giáo viên để xem chúng tôi đang ở đâu và chúng tôi đang làm Giao thức dữ liệu để xem như thế, được rồi, hãy suy luận. Hãy xem, chúng ta có thể làm gì? Chúng ta có thể làm gì với hướng dẫn? Làm thế nào chúng ta có thể điều chỉnh lại một thời gian? Bởi vì một lần nữa, thời gian dường như là yếu tố lớn nhất trong rất nhiều thứ.

[Lungo-Koehn]: Thành viên RUSEAU.

[Ruseau]: Cảm ơn. Suy nghĩ về biểu đồ góc phần tư đó, giáo viên đang nhìn vào điều đó? Vâng. Vì vậy, một học sinh có thể có cả đống điểm mạnh tương đối và một điểm yếu lớn có thể xuất hiện ở góc phần tư phía trên bên phải đó. Và nếu tôi là một giáo viên và tôi đã có một loạt học sinh mà tôi phải tập trung vào, tôi không nhấp vào học sinh đó vì tôi chỉ có rất nhiều giờ trong một ngày. Làm thế nào để chúng tôi đảm bảo rằng bởi vì một điểm dữ liệu này là một sinh viên, Làm thế nào để chúng tôi đảm bảo rằng chúng tôi không có, tôi chắc chắn khi giáo viên nhận học sinh vào trường trung học, vào một lớp đại số hoặc một cái gì đó Điều rất cơ bản, mặc dù anh ấy có điểm số tuyệt vời và biết tất cả các khái niệm khác này? Cảm giác như đó là một câu chuyện mà chúng ta nghe về khi trẻ em đi học đại học và chúng không thể làm một số điều, thẳng thắn, những điều cơ bản. Và tôi chỉ cảm thấy như thế này, Trung bình như một điểm dữ liệu duy nhất cho một học sinh có thể che giấu nghiêm trọng những thiếu sót lớn, hoặc đó không thực sự là trung bình, nhưng đó là một loại tính toán bản đồ NWEA khác ngăn chặn điều đó?

[D'Alleva]: Ý tôi là, tôi có thể cho phép bạn trả lời nó, nhưng ý tôi là, vì vậy đó là những gì tôi nói ban đầu, rằng tôi nghĩ rằng có nhiều điểm dữ liệu mà chúng tôi sử dụng. Giống như, đây là những gì tôi muốn nhiều hơn trong toàn quận. Đây không phải là động lực duy nhất. Có những điểm dữ liệu khác mà chúng tôi sẽ sử dụng để xác định những thứ đó. Ví dụ, ở cấp trung học, có một khối được đưa ra vào thứ Tư, tôi nhớ nó, bởi vì AJ sẽ biết rằng chúng tôi sẽ sử dụng thời gian này để xác định học sinh đang làm giàu và nhận được Những gì họ cần tại thời điểm đó. Được gọi là RTI, bây giờ nó đã thay đổi tất cả các cách để giành chiến thắng, điều này có ý nghĩa hơn, đó là những gì tôi cần. Vì vậy, hy vọng là nếu chúng ta tiếp tục thực hiện những thực hành này, người đó không bị bỏ lỡ từ đó. Nhưng như tôi đã nói, nhiều điểm dữ liệu. Bạn vừa đề cập đến lớp học sinh. Chà, điểm học sinh cũng phải phù hợp với những gì một sinh viên thực sự hiểu và có thể sản xuất. Vì vậy, tôi nghĩ rằng sử dụng các loại điểm đó làm điều đó. Hy vọng của tôi là chúng tôi không bỏ lỡ học sinh đó. Nhưng ý tôi là, chắc chắn.

[Galusi]: Nếu bạn nhìn, tôi cũng chỉ vì câu hỏi của bạn mà tôi nghĩ là đặc biệt đối với dữ liệu bản đồ. Và đây cũng là báo cáo yêu thích của tôi, bởi vì nó cũng tương tác. Vì vậy, bạn có thể thấy rằng cách họ đã phân loại toán học Học sinh đang ghi điểm trong màu vàng. Bạn có thể thấy rằng đọc là một sức mạnh và khoa học là một thế mạnh. Nhưng bởi vì màu vàng đã được tô sáng, có một vài mảnh ở đây. Vì vậy, nếu bạn nhìn vào đỉnh trên màu vàng, nó sẽ cung cấp cho các giáo viên khoảng cách có thể về nơi sinh viên này nên hạ cánh. Vì vậy, tôi biết đó là bản in siêu nhỏ, tôi xin lỗi, nhưng nó nói từ 184 đến 190. Vì vậy, bạn đúng, điểm trung bình đó, điểm RIT cho học sinh này là 187. Nhưng nếu sau đó bạn nhìn vào cột giữa, như ông Delava đang nói đến, nhưng các khu vực hướng dẫn này, đó là những khu vực cũng cung cấp các chi tiết cụ thể, như vậy, giống như 175 cho số lượng và hoạt động, đó là thấp hơn RIT nên Phải? Vì vậy, học sinh này ổn Đo lường và dữ liệu là một thế mạnh. Vâng, hoạt động và tư duy đại số là một thế mạnh. Đo lường và dữ liệu và hình học, học sinh là nơi họ cần vì họ ở trong hoặc thực sự gần với điểm số RIT. Nhưng bởi vì số lượng và hoạt động là một lĩnh vực tập trung được đề xuất, như ông Delava đã nói, nếu giáo viên nhấp vào điều này, nó sẽ đưa ra tất cả các tiêu chuẩn, tất cả các chuỗi. Nó sẽ cung cấp cho giáo viên nơi bắt đầu về một lĩnh vực tập trung hướng dẫn. Có rất nhiều giáo viên, như giáo viên là những ngôi sao nhạc rock, bởi vì những gì họ phải làm là đáp ứng nhu cầu của học sinh, và đây là nơi hai mảnh xuất hiện. Vì vậy, ông Delava đã nói về khối gió ở cấp trung học và ở cấp tiểu học, nhưng nếu chúng ta nhìn vào toán học, rất nhiều cấp độ đó, có nhiều cách mà hai lần đến. Bạn đã nghe Hiệu trưởng Kaye nói về St Math. Và chúng tôi đang cố gắng khuyến khích điều đó được thực hiện trong 10 phút mỗi ngày. Đó là một mảnh bổ sung. Nó được định mức theo cách Lexia Core 5, và đó là tất cả, nó không có ngôn ngữ. Vì vậy, đó là tất cả các vấn đề toán học khái niệm. Vì vậy, nó sẽ gặp các sinh viên nơi họ đang ở, và nó sẽ đẩy họ đến nơi họ cần, hoặc thích nghi với nơi mà các lĩnh vực sức mạnh và thách thức của họ cần phải có. Ngoài ra, Hầu hết các khối toán học được cấu trúc theo cách ở cấp tiểu học để bài học được đưa ra và sau đó có một thành phần thời gian nhóm nhỏ, một số có thể gọi là trung tâm, một số có thể gọi nó là hướng dẫn nhóm nhỏ, nhưng các học sinh, bạn biết, nếu chúng ta nhìn vào ngay cả điểm số hoặc bất cứ điều gì, các sinh viên có màu xanh lam đó và màu xanh lá cây đó Họ có thể độc lập hơn trong thời gian đó, nhưng giáo viên có thể có một nhóm nhỏ học sinh sẽ cần điều đó, như, giàn giáo được che chở để có thể làm việc trên các lĩnh vực tập trung của họ. Điều đó có giúp ích gì không?

[Ruseau]: Nó giúp, nhưng bạn đã nói điều gì đó ngay bây giờ là một phần của tôi. Giáo viên, chỉ có rất nhiều giờ trong một ngày cho giáo viên. Chúng tôi chỉ nghe nói rằng tại Andrew, 2 3 hoặc 70% trẻ em đã thực hiện danh dự. Tôi sẽ đi trên một chi và đặt cược có nghĩa là rất nhiều trẻ em, khi chúng tôi nhìn vào biểu đồ góc phần tư này, nằm trong phần màu xanh lá cây lớn đó, hãy chọn toán. Và điều tôi lo lắng là việc giáo viên tập trung vào các học sinh trong các góc phần tư khác này nhiều hơn. Đây là những sinh viên đang biểu diễn. Đây là những sinh viên đang phát triển. Bạn đã có rất nhiều giờ hoặc thời gian trong lớp của bạn. Bạn sẽ chú ý đến ai? Bạn sẽ đặt nó vào các sinh viên cần giúp đỡ nhiều hơn, điều này là hợp lý và hợp lý. Nhưng đây là một dấu chấm đại diện cho các sinh viên. Bạn có thể là một ngôi sao nhạc rock với những điểm số lớn này trong một số lĩnh vực toán học và sau đó có một số thiếu hụt lớn không liên quan đến những gì đang diễn ra. Bạn chỉ có thể trượt qua với A và ngồi trong màu xanh lá cây. Và sau đó khi bạn đi lên lớp tiếp theo, điều này đã xảy ra với một trong những đứa con của tôi, người đã tham gia một lớp toán danh dự. Và đó là vì đại dịch. Đó không phải là vì bất kỳ lý do nào khác. Nhưng có toàn bộ phần toán mà học sinh không thể thực hiện, không ai trong số họ, thẳng thắn. Và trong khi đó là một loại tình huống khác bởi vì đó là hầu hết các sinh viên, tôi chỉ lo lắng về việc làm thế nào nếu bạn chỉ có quá nhiều thời gian trong ngày và bạn đang xem biểu đồ góc phần tư này là điểm khởi đầu của bạn để tập trung vào nơi , bạn không nhấp vào học sinh của bạn có hiệu suất cao, tăng trưởng cao. Và đây là một mức trung bình có nghĩa là bạn có, chúng tôi đặt một tỷ phú vào căn phòng này, trung bình tất cả thu nhập của chúng tôi. Mọi thứ trông thật tuyệt. Đó không phải là, chúng tôi không phải là tất cả kiếm được 100 triệu đô la một năm. Vì vậy, tôi chỉ lo lắng về công việc mà trung bình thực sự có thể gây ra sự sai lệch trong từng học sinh. Và có lẽ có ai đó đảm bảo rằng mỗi một trong số những sinh viên này đã được kiểm tra một số sự đều đặn từ biểu đồ này. Tôi không biết đó là nhóm của bạn hay hiệu trưởng, hay điều này sẽ đưa ra một báo cáo nói rằng, này, giáo viên toán học này, chưa bao giờ có ai kiểm tra báo cáo này cho học sinh này trong năm nay.

[D'Alleva]: Tôi không biết.

[Ruseau]: Tuy nhiên, đó là sau khi bạn nhấp vào học sinh.

[D'Alleva]: Không, không, nhưng họ có, yeah. Vì vậy, vâng.

[Ruseau]: Tôi nghi ngờ điều đó.

[SPEAKER_02]: Cảm ơn.

[Chiesa]: Được rồi. Theo quan điểm của bạn, ông Thành viên, vì vậy nếu chúng ta nhìn vào tiếng Anh trong một phút, chúng ta nhìn vào văn bản văn học so với thông tin. Đó là hai trong số các loại. Tôi biết chúng tôi có toán học trên slide này ngay bây giờ, nhưng những gì chúng tôi đã làm trong bộ phận của chúng tôi ở cấp trung học và sẽ làm ở cấp tiểu học và cũng như nói rằng chúng tôi có một học sinh rất mạnh về khả năng đọc viết. Đúng, văn bản văn học. Mạnh mẽ và thông tin, nhưng có một sự khác biệt ở đó, phải không? Vì vậy, chúng tôi thấy, OK, chúng tôi cần phải làm nhiều công việc hơn trong thông tin, ngay cả khi họ không ở phía thấp. Chúng tôi đã xem như một bộ phận tại những khác biệt đó để nói, ví dụ, chúng tôi cần xây dựng nhiều cơ bắp hơn cho văn bản thông tin. Vì vậy, đó không phải là thành tích thấp, thành tích cao của bạn, vì nó là một nhóm, giống như một nhóm lớp tám, giả sử rằng chúng ta thấy những khác biệt đó và chúng ta có thể nhắm mục tiêu vào nó. Nhìn vào độ sâu của chương trình giảng dạy. Điều đó có giúp ích gì không? Và đó chỉ là một ví dụ. Nếu tôi thậm chí nhìn vào ngữ pháp, và ý tôi là phải cắt đứt bạn, nhưng nếu chúng ta nhìn vào ngữ pháp và nơi chúng ta có một số cuộc đấu tranh, chúng ta có thể làm gì để xây dựng sức mạnh đó, cho dù đó là một sinh viên đạt thành tích cao hơn về điều đó hay đấu tranh?

[Ruseau]: Điều đó không giúp được. Ý tôi là, tôi nghĩ rằng đôi khi chúng ta đã nghe tối nay rằng đó là cá nhân sinh viên là sức mạnh của rất nhiều báo cáo này. Và bây giờ chúng tôi sẽ sao lưu vào giữa chương trình giảng dạy. Đúng. Và rõ ràng, tôi nghĩ rằng điều đó hoàn toàn có ý nghĩa những gì bạn đang mô tả, và điều đó thật tuyệt khi nghe. Nhưng nếu tất cả các bài kiểm tra này là về cá nhân học sinh, thì tôi quan tâm đến việc biết rằng mỗi báo cáo của từng sinh viên đều được xem xét bởi mỗi giáo viên. Đúng. Bất kể học sinh đang ngồi ở đó ở góc trên cùng và giáo viên có 20 học sinh khác ở góc phần tư dưới cùng cần nhiều thời gian và sự tập trung, bởi vì một đứa trẻ không thể biết cách đối phó với tiền, chẳng hạn. Một trong những đứa con của tôi, toán học vẫn ổn, nhưng sau đó khi báo cáo xuất hiện, hóa ra họ không biết gì về tiền, điều mà đối với những người trong chúng ta, đó chỉ là tỷ lệ phần trăm. Tôi chỉ lo lắng, và tôi nghĩ rằng các giáo viên sẽ lo lắng về việc nhận được học sinh có những khoảng trống lớn bị bỏ lỡ vì báo cáo là trung bình cho toàn bộ học sinh, điều này không, bạn không biết, đó không phải là cách bạn dạy các khái niệm mới trong toán học cụ thể. Bạn cần những khái niệm cơ bản, tất cả chúng. Không có như những người tùy chọn. Và vì vậy tôi sẽ dừng lại vì tôi đã đi quá lâu, cảm ơn bạn.

[Lungo-Koehn]: Có, thành viên Hays.

[Hays]: Vì vậy, tôi đang xem Slide 21 hoặc ít nhất là sự cố lớp của các số 21 theo khu vực hướng dẫn. Tôi sẽ cho rằng hoặc hy vọng rằng các giáo viên sẽ xem xét điều này thực sự mang lại cho bạn mỗi học sinh bởi bạn biết rằng nó sẽ không phá vỡ nó có thể theo như bạn đã đề xuất thành viên Rousseau nhưng nó bị phá vỡ bởi các khu vực. Và có vẻ như điều đó cung cấp cho giáo viên một số thông tin tốt về nơi. Bây giờ, điều tôi không hiểu về điều này và tôi muốn hỏi là, có một số điểm mà các giáo viên đang tìm kiếm như là loại, chúng tôi muốn thấy hầu hết những đứa trẻ rơi vào phạm vi điểm này. Và vì vậy những đứa trẻ ở dưới đó, chúng tôi muốn xem liệu chúng có đang gặp khó khăn hay không. Bạn biết?

[SPEAKER_02]: Tôi nghĩ rằng chúng tôi đang cố gắng để có được hướng dẫn nhà của sinh viên. Bởi vì đó là trung bình, nhưng đó là giữa.

[D'Alleva]: Nhưng nó thay đổi theo lớp, theo lớp. Vì vậy, giống như một lớp,

[Hays]: Chà, điều đó có vấn đề, phải không? Chúng tôi phải có một số tiêu chuẩn mà chúng tôi đang cố gắng để có được tất cả những đứa trẻ. Và nếu nó sẽ thay đổi theo lớp, khi tôi biết, vì vậy tôi đoán nơi tôi đang vật lộn trở lại với , hoặc thậm chí có thể là cấp độ lớp. Và tôi nghĩ điều đó thật tuyệt vời. Ý tôi là, tôi nhớ trước khi tôi ở trong ủy ban trường học, khi bạn lần đầu tiên nói về đánh giá này, Tôi giống như, điều này thật tuyệt vời vì MCAS không còn có thể sử dụng được theo cách đó và đã không được một thời gian dài. Vì vậy, đó là một khoảng cách thực sự trong việc có một đánh giá mà chúng ta có thể sử dụng theo cách đó. Nhưng tôi bối rối. Tôi thấy mình, tôi cảm thấy như chúng ta đang chuyển qua lại giữa đỉnh của phễu và đáy của kênh khi chúng ta bắt đầu nhìn vào, bạn biết, khi chúng ta nói điều gì đó như, nó sẽ khác với Mỗi lớp, nhưng chúng tôi cần một cái gì đó. Và sau đó tôi đoán tôi cũng hy vọng sẽ hiểu rõ hơn về lý do tại sao chúng ta thậm chí còn Chà, hãy để tôi viết lại điều đó, đó không phải là một cách hay để đặt nó. Các điểm nổi bật đều thực sự về điểm số ở cấp độ cao hơn. Bạn có sử dụng chúng không? Bạn có sử dụng, khi bạn thấy rằng có một sự khác biệt giữa các nhóm nhỏ, bản đồ giúp bạn sử dụng kiến ​​thức đó như thế nào, hoặc làm điều đó? Và nếu không, thì tôi không biết, có giá trị thậm chí dành thời gian để nói về nó không? Một cái gì đó khác giúp chúng ta sau đó ở cấp độ đó. Vì vậy, tôi đoán đó là rất nhiều câu hỏi được cuộn thành một, nhưng tôi cảm thấy như cuộc trò chuyện này, cuộc thảo luận này là loại qua lại, bạn biết đấy, giữa cao hơn, đỉnh của phễu và phần cuối hẹp hơn của phễu. Và thật khó cho những người trong chúng ta không sử dụng điều này một cách nhất quán hoặc, bạn biết đấy, hiểu nó cũng như bạn để trêu chọc những khác biệt đó và hiểu cách thử nghiệm này thực sự được sử dụng.

[Galusi]: Điều duy nhất tôi sẽ làm rõ về các báo cáo là tất cả chúng được liên kết theo kỹ năng hoặc tiêu chuẩn. Vì vậy, làm thế nào giáo viên hoặc những báo cáo mà giáo viên đang sử dụng sẽ dựa trên những gì họ đang tìm kiếm cho hướng dẫn của họ. Vì vậy, báo cáo hồ sơ sinh viên sẽ đưa ra sự cố cá nhân đó để giáo viên có thể nhìn thấy, được rồi, bởi vì các đơn vị toán học, bài học toán, mô -đun toán học, Họ tập trung vào các kỹ năng và tiêu chuẩn cụ thể. Khi những người đó, và rất nhiều trong số họ là theo chu kỳ, phải không? Vì vậy, các sinh viên, đôi khi ý định của bài học chỉ là để tiếp xúc, và đôi khi nó là thành thạo. Nhưng có cá nhân trong mẫu hồ sơ sinh viên về sức mạnh của học sinh, giáo viên sẽ được thông tin nhiều hơn khi chủ đề đó xuất hiện. Để có thể, khi bạn nhìn vào cái này, bạn có thể làm điều này bằng kỹ năng, bởi mục tiêu đó. Vì vậy, khi bài học đó xuất hiện, giáo viên sau đó có thể lấy kỹ năng đó và nói rằng, các học sinh đã rơi vào đâu trong phạm vi đó? Bởi vì đây là nơi tôi đang ở, và đây là nơi tôi muốn nhắm mục tiêu hướng dẫn của mình. Vì vậy, nó chỉ khác nhau, nó là tiện ích khác nhau cho mỗi báo cáo. Tôi có thể?

[McLaughlin]: Được rồi. Thành viên McLaughlin. Vâng, cảm ơn bạn. Vì vậy, nó nghe có vẻ như đây là một công cụ khác biệt. Đó là chính xác?

[Lungo-Koehn]: Đúng. Đó là một cách tốt đẹp để đặt nó. Vì vậy, chính xác. Cảm ơn.

[McLaughlin]: Đó là một công cụ khác biệt. Vì vậy, điều đó thật tuyệt vời bởi vì tôi không thể đồng ý nhiều hơn rằng tôi nghĩ rằng, bạn biết đấy, quận và hầu hết các quận cần rất nhiều sự giúp đỡ trong việc học tập khác biệt và học tập cá nhân. Vì vậy, cuối cùng, ngoài các giáo viên có thể và dữ liệu có thể trêu chọc, Sự khác biệt cần thiết, những gì chúng tôi cung cấp xung quanh sự phát triển chuyên nghiệp để giúp hỗ trợ nhân viên của chúng tôi về cách phân biệt, mà tôi nghĩ là, một lần nữa, ý chính của rất nhiều những gì chúng tôi đang nghe trong cuộc trò chuyện này.

[Galusi]: To lớn. Và tôi nghĩ đó là thứ sẽ phát triển. Bởi vì tôi nghĩ ngay cả từ nơi chúng ta bắt đầu với bản đồ, đến nơi chúng ta đang ở, đến nơi chúng ta cần đến, Bạn biết đấy, tôi sẽ chỉ xem xét một chút về hướng dẫn và tôi không biết chúng tôi đang ở đâu. Tôi đoán chúng ta có thể bỏ qua xung quanh.

[Lungo-Koehn]: Thị trưởng, tôi có thể? Vâng, thành viên Lafleur và sau đó là Tiến sĩ Edward-Vinson.

[McLaughlin]: Vâng. Và tôi đoán rằng về mặt công cụ khác biệt, đó là lý do tại sao tôi nghĩ rằng nó rất quan trọng khi chúng ta phân tách dữ liệu mà chúng ta đang thấy các nhóm nhỏ, phải không? Bởi vì, bạn biết, nếu bạn, chúng ta đang nói về, bạn biết, MCAS chẳng hạn, và chúng ta biết những gì của chúng ta, vì thiếu một từ tốt hơn, bởi vì tôi ghét cách mà nó được phân nhóm, nhưng các nhóm nhỏ nhất, phải không? Vì vậy, nếu chúng ta không trêu chọc các nhóm nhỏ đó để phân biệt, thì đó là một phần của vấn đề, phải không? Vì vậy, chúng tôi thực sự cần có khả năng xem xét dữ liệu đó để có thể phân tách. Và tôi nghĩ đó là một phần của những gì tôi nghe từ thành viên Rousseau cũng như nhìn vào cá nhân học sinh, nhưng có thể phân biệt được. Vì vậy, chúng tôi không chỉ nói về Sự khác biệt của chương trình giảng dạy, chúng ta cũng đang nói về sự khác biệt của dữ liệu. Và đó thực sự là những gì chúng ta cần để có thể sử dụng để có thể thực hiện thực hành phân biệt, phải không? Nói tốt. Được rồi.

[Edouard-Vincent]: Cảm ơn bạn, thành viên McLaughlin. Tôi chỉ muốn khôi phục lại rằng khi tôi đang nghe cuộc trò chuyện đã có, khi tôi nghĩ về dữ liệu đánh giá bản đồ, người ta đã nói trước đó hướng dẫn của cô ấy Theo quan điểm của thành viên McLaughlin về cách cô ấy sẽ phân biệt với các sinh viên. Tôi đã nhận được chính xác báo cáo phụ huynh này cho con tôi đang học tiểu học và khi tôi có các cuộc họp hội nghị phụ huynh. Nơi họ rút ra, họ nói về các góc phần tư, nhưng cuối cùng họ cũng nói rằng, đây là những lĩnh vực mà con bạn có điểm mạnh, và đây là những lĩnh vực mà bạn cần tiếp tục theo dõi và làm việc với con bạn. Và vì vậy, Alexia, St Math, những người đó, bạn biết đấy, trong Nơi mà bím tóc con gái tôi hiện đang ở trong mọi thứ đang trực tuyến để làm bài tập về nhà. Vì vậy, nó, bạn biết đấy, một phần của bộ phận toán học của nó trong phần tôi đã sẵn sàng và họ đang theo dõi tiến trình, và trước đó, tôi tin rằng đó là Tiến sĩ Riccadeli đã nói đến. Làm thế nào một số chương trình hỗ trợ này như St Math, họ điều chỉnh Lexia, họ điều chỉnh theo nơi trẻ em, nếu bạn đang làm tốt việc đánh giá, thì bạn sẽ tiếp tục làm tốt. Họ thực hiện các điều chỉnh trên cơ sở cá nhân. Vì vậy, điều gì là, tôi gần như cảm thấy như nơi chúng ta đang bị cuốn hút là, vâng, một giáo viên có thể nhìn vào biểu đồ góc phần tư đó và xem toàn bộ toàn bộ lớp của cô ấy rơi xuống, Nhưng cô cũng có thể đi sâu vào và xem mỗi học sinh đang biểu diễn như thế nào. Và trước khi ở Medford, chúng tôi chưa bao giờ có một hệ thống hoặc hệ thống đánh giá nội bộ nơi chúng tôi có thể theo dõi tiến trình của học sinh trên khắp các trường và có dữ liệu được định mức mà chúng tôi đang tham khảo hoặc sử dụng điều đó. Vì vậy, tôi cảm thấy như có một nơi để bản đồ NWEA hỗ trợ hướng dẫn và để giúp giáo viên có thể nói, ồ, tôi sẽ cần phải dành một chút sự chú ý tập trung hơn hoặc làm một bài học nhỏ khác hoặc một bản lưu giữ vì tôi có rất nhiều Học sinh đấu tranh với khái niệm hoặc ngược lại. Wow, các sinh viên của tôi đang làm tuyệt vời với các hoạt động và tư duy đại số. Vì vậy, đó không phải là một lĩnh vực tôi có thể chia sẻ dữ liệu đó với các sinh viên, chúc mừng họ, hãy tự vỗ về phía sau. Chúng ta cần dành thêm một chút thời gian cho việc đo lường và dữ liệu hoặc số lượng và hoạt động và thực sự nhắm mục tiêu theo cách đó. Vì vậy, đây chỉ là để thực sự chia sẻ với ủy ban vì ban đầu ủy ban, bạn biết đấy, đã yêu cầu dữ liệu nhân khẩu học, dữ liệu EL, sinh viên đặc biệt với dữ liệu khuyết tật. Vì vậy, cố gắng lấy càng nhiều dữ liệu càng tốt để chỉ chia sẻ ở cấp độ toàn cầu để nói rằng đây là nơi khu học chánh. Nhưng trong phần mở đầu khi điểm số RIT được chia sẻ để cho thấy các trường công lập Medford ở đâu so với quốc gia. Và đối với hầu hết các phần, chúng tôi ngang hàng, và trong một số lĩnh vực, chúng tôi vượt trội so với điểm số của RIT quốc gia, và trong các lĩnh vực khác, chúng tôi không có. Dữ liệu MCAS đã được chia sẻ, nơi mà nó cung cấp cho bạn người dự đoán nơi họ nghĩ rằng bạn sẽ thực hiện, và sau đó chúng tôi không tìm hiểu cho đến khi chúng tôi thực sự lấy MCAs. Vì vậy, tôi cảm thấy ngay cả khía cạnh dự đoán của bản đồ NWEA thực sự Có lợi vì có, họ đang nói những gì sinh viên không đáp ứng được kỳ vọng, những gì sinh viên đang vượt quá mong đợi, và sau đó các sinh viên rơi vào cuộc họp và gặp một phần. Vì vậy, nó cung cấp cho bạn một sân bóng. Nó không được đặt trong đá, nhưng ít nhất bạn có ý tưởng về hướng mà bạn đang di chuyển trong thời gian này. Vì vậy, tôi chỉ muốn nói rằng đây thực sự là một công cụ nên được sử dụng và đang được sử dụng ở cấp trường bởi các giáo viên và nó có thể được chia sẻ với phụ huynh trong các hội nghị thẻ báo cáo, trong các cuộc họp SST. Dữ liệu thậm chí có thể được đưa vào một số cuộc họp của IEP hoặc các cuộc họp EL, báo cáo tiến độ, giám sát tiến độ về phát triển ngôn ngữ tiếng Anh. Nhưng tôi chỉ muốn nhấn mạnh rằng đây là một công cụ giúp chúng tôi đánh giá tốt hơn nơi sinh viên của chúng tôi đang ở. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Và tôi nghĩ rằng chúng ta sẽ kết thúc. Vì vậy, thành viên Graham.

[Graham]: Cảm ơn. Tôi chỉ muốn cung cấp có thể một gợi ý về Giống như tôi nghĩ rằng một phần của những gì đang xảy ra là có quá nhiều dữ liệu ở mức độ chi tiết cho đối tượng này. Và vì vậy, trong khi tôi mong đợi các đối tượng khác sẽ có nhu cầu và muốn nhiều thành phần khác nhau của dữ liệu ở đây, giống như nó không thể thực hiện được cho nhóm này. Vì vậy, tôi chỉ muốn chia sẻ như một vài suy nghĩ và có thể như thế này có thể giúp thông báo các bài thuyết trình tiếp theo. Và đó chỉ là của tôi, đây chỉ là ý kiến ​​của tôi, nhưng Có một số slide về quan sát dữ liệu và họ chỉ nói về những điều tốt đẹp. Họ chỉ nói về những nơi chúng ta vượt quá. Và khi chúng tôi đang ngồi ở đây, tôi đã trải qua tất cả các bảng xếp hạng phụ lục. Và những quan sát của tôi là các sinh viên da đen và Latino của chúng tôi nằm dưới mức trung bình quốc gia trên toàn hội đồng, tất cả các trường học, tất cả các chủ đề. Không phải tất cả các nơi, nhưng rất nhiều nơi. Thêm vào đó, tại Trường tiểu học McGlynn, có một điều gì đó xảy ra ở lớp ba, ELA Math and Science, tất cả các nhóm nhỏ đều đáng chú ý. Tại Missittuck, toán học và khoa học rất đáng chú ý, và điều đó có nghĩa là vượt ra ngoài các học sinh da đen và Latino của chúng tôi, khi tôi nói về việc trở thành một chuẩn mực tổng thể cấp cao. Tại Roberts, đó là toán học. Tại Andrew, đó là khoa học. Và tại McGlynn, đó là khoa học. Chắc chắn là khoa học và ELA. Và vì vậy khi tôi nhìn qua điều đó, giống như những gì tôi muốn thấy trong tương lai là như thế nào, tôi hoàn toàn nghĩ rằng chúng ta nên ăn mừng nơi chúng ta thành công, nhưng tôi cũng muốn thấy như thế nào, năm đến 10 điều Tất cả các bạn đều thích, đây là những điều chúng tôi đã thấy và đây là những gì chúng tôi đang làm về họ. Và vì vậy, ví dụ, nếu nó giống như một cấp lớp cụ thể tại một trường cụ thể, Giống như có một sự can thiệp ở đó. Và vì vậy tôi nghĩ những gì chúng ta muốn biết, những gì tôi muốn, tôi sẽ nói cho chính mình. Những gì tôi muốn biết là tất cả các bạn đều biết những điểm flash đó là gì và bạn giống như làm việc ngay lập tức để giải quyết chúng. Và sau đó trong bài thuyết trình tiếp theo, bạn có thể quay lại với chúng tôi và nói, chúng tôi đã nói về những điểm flash này, đây là những gì đã thay đổi. Vì vậy, nếu đó là bài thuyết trình của tôi, Tôi sẽ cắt ra rất nhiều chi tiết đặc biệt xung quanh việc đào sâu vào bảng điều khiển sinh viên. Tôi nghĩ đó là siêu tuyệt vời và thú vị. Nhưng không có quyền truy cập vào công cụ để có thể làm điều đó, tôi nghĩ rằng nó gợi ý nhiều câu hỏi hơn câu trả lời cho chúng tôi, hoặc ít nhất là cho tôi. Những gì tôi muốn thấy là, những xu hướng đó là gì, tốt và xấu là gì? Các can thiệp là gì? Và sau đó chỉ là các phụ lục. Làm cho mỗi một trong số các biểu đồ này một bản đồ nhiệt. Vì vậy, bạn có thể nhìn thấy các sinh viên màu xanh lá cây, vàng, đỏ, dưới mức trung bình quốc gia, trong đó các điểm, màu xanh lá cây, người ở trên, và sau đó là người giống như trên đường, giống như một chút ở trên, một chút bên dưới. Và sau đó bạn có thể nhìn vào nó và trực quan, bạn biết, giống như có rất nhiều màu xanh lá cây trên biểu đồ này, hoặc có rất nhiều màu đỏ trên biểu đồ này, hoặc nhìn vào màu đỏ, tất cả đều ở cùng một cột và trên tất cả những thứ này đồ đạc. Vì vậy, chúng tôi không, chúng tôi đã không làm đủ để di chuyển điều đó. Giống như, tôi nghĩ có một số như, Các tín hiệu trực quan đơn giản ngoài việc đặt số lượng rộng trên các bảng xếp hạng trên mỗi bảng xếp hạng, tôi nghĩ rằng điều đó cũng sẽ hữu ích, nhưng tôi sẽ hợp lý hóa mọi thứ để làm nổi bật các vấn đề can thiệp đây là những gì chúng ta đang làm đây là những gì đã thay đổi và sau đó Phụ lục của bạn và. Chúng tôi không cần phải giữ bạn ở đây. 9 giờ tối để trả lời các câu hỏi mà tôi nghĩ công bằng, như, chúng tôi thực sự không thể làm gì với thông tin bạn cung cấp cho chúng tôi, ngoại trừ, như, vì chúng tôi đang trải qua điều này và chúng tôi có những câu hỏi như dữ liệu cần Được làm sạch để mọi thứ thêm vào 100, rằng tất cả các nhóm nhỏ đều có sẵn, như, đó sẽ là trọng tâm của tôi cho việc này khi bạn đi tiếp. Và tôi nghĩ ngay cả về các ưu tiên trên toàn quận, việc học tập, et cetera, et cetera, tôi nghĩ rằng chúng ta biết tất cả những điều đó. Chúng tôi đã nghe bạn nói về họ mọi lúc. Nhưng tôi đã nhìn vào nó, và tôi giống như, chuyện gì đang xảy ra trong khoa học trung học? Và chúng tôi có một chương trình giảng dạy mới ở đó. Chúng ta có một vấn đề, hoặc là một cái gì đó khác đang diễn ra? Nhưng tôi nghĩ rằng bạn có thể được nhắm mục tiêu nhiều hơn nếu bạn đang nói ở đây là năm điều hàng đầu mà chúng tôi đang làm việc trên toàn quận. Ở cấp quận với một giả định, tôi nghĩ, từ tất cả chúng ta rằng, vâng, bạn đang gặp gỡ các đội cấp lớp. Vâng, giáo viên đang sử dụng công cụ này. Mọi người đang làm công việc của họ. Nhưng tôi nghĩ những gì chúng ta muốn biết là, trong tổng hợp, chúng ta đang cung cấp sự hỗ trợ phù hợp cho các lớp học? cho giáo viên, cho học sinh. Và tôi nghĩ rằng sử dụng một số dữ liệu tổng hợp thực sự là cách để chúng tôi biết điều đó. Nhưng tôi nghĩ rằng chúng tôi có một chút trên bản đồ chi tiết tối nay. Và tôi nghĩ đó là lý do tại sao đôi mắt của mọi người đang rủ xuống. Và tôi nghĩ rằng mọi người cảm thấy thất vọng, hoặc ít nhất đó là loại tôi. Nhưng tôi nghĩ những thay đổi nhỏ đó sẽ tạo ra sự khác biệt lớn về cách chúng ta có thể có một cuộc trò chuyện hiệu quả về nó. Cảm ơn.

[Hays]: Thành viên Hays. Tôi sẽ nói ngắn gọn. Tôi 100% đồng ý với tất cả mọi thứ mà thành viên Graham vừa nói. Về mặt trình bày dữ liệu nói chung, tôi sẽ nói điều tương tự. Tôi sẽ áp dụng tất cả những gì cô ấy nói cho các bài thuyết trình MCAS, cho bất kỳ, bạn biết, bất kỳ bài thuyết trình nào bạn thực hiện về dữ liệu. Chúng ta cần nghe Nơi mà mọi thứ đang diễn ra tốt đẹp, vâng, nhưng chúng ta cần nghe, như thành viên Graham nói, các lĩnh vực mà mọi thứ không diễn ra tốt đẹp và bạn đang làm gì về nó, bởi vì đó là nơi chúng ta sẽ tăng trưởng. 1% trước chuẩn mực quốc gia không cho chúng ta biết bất cứ điều gì nếu chúng ta không hiểu chúng ta không đáp ứng chuẩn mực hoặc nơi chúng ta không đáp ứng các mục tiêu cá nhân của mình và những gì chúng ta đang làm để cố gắng đến đó, bởi vì Đó là nơi chúng tôi muốn biết sự tăng trưởng sẽ là gì. Tôi cũng muốn nói thêm rằng về cách giáo viên trong lớp sử dụng nó, Tôi muốn nghe từ một giáo viên lớp học hoặc một số giáo viên lớp học ở các cấp độ khác nhau. Tôi muốn nghe họ giải thích cách họ sử dụng nó. Họ là những người đang sử dụng nó. Sẽ thực sự hữu ích khi họ đi bộ, cho dù họ đến một cuộc họp hay liệu họ có tạo video hay không, tuy nhiên bạn muốn làm điều đó. Tôi nghĩ rằng điều đó sẽ thực sự hữu ích cho chúng tôi để hiểu. Vì một lần nữa, đó là lý do ban đầu để mua đánh giá này và sử dụng nó rộng quận là để cung cấp cho giáo viên một công cụ mà họ có thể sử dụng để giúp đỡ trong lớp học của họ. Vì vậy, thật tuyệt vời khi nghe tất cả các bạn cố gắng giải thích nó, tôi nghĩ rằng nghe nó từ nguồn, nghe nó từ những người đang sử dụng nó sẽ thực sự hữu ích.

[Lungo-Koehn]: Nếu không có câu hỏi nào nữa, tôi không biết bạn có muốn kết thúc nó không.

[Galusi]: Tôi chỉ muốn thừa nhận, bởi vì tôi nghĩ rằng đầu vào và phản hồi không chỉ được đánh giá cao, mà chúng tôi còn đồng ý. Đó là một phần của công việc mà Paul đang làm việc đang đào sâu vào rất nhiều dữ liệu này ở mức độ sâu hơn nhiều các nhà lãnh đạo để sau đó họ có thể có những cuộc trò chuyện với các nhà lãnh đạo đang làm Ngoài ra công việc liên tục. Paul đang gặp gỡ các giáo viên trong thời gian lập kế hoạch chung và các cuộc họp nhóm và các cuộc họp nhân viên để xem xét điều đó, nhưng đó là toàn bộ quận. Và vì vậy, các hiệu trưởng và các giám đốc bộ phận đang làm công việc đó trên cơ sở nhất quán. Vì vậy, đảm bảo rằng chúng tôi cung cấp cho họ rằng dữ liệu khoan là điều đang xảy ra ngay bây giờ vì chúng tôi đồng ý. Và chúng tôi đã thấy những xu hướng đó, đó là lý do tại sao chúng tôi đã chia sẻ những xu hướng đó, bởi vì đó là một cái gì đó trên radar của chúng tôi mà chúng tôi đang làm việc hướng tới. Và một phần của công việc đó sẽ là tham chiếu chéo của sinh viên. Khi chúng tôi có dữ liệu đã khoan đó về các hỗ trợ hiện đang được áp dụng, tổng giám đốc đã đề cập về các cuộc họp SST có thể đã xảy ra. Các kế hoạch hỗ trợ có thể đã được tạo ra hoặc các kế hoạch cần được cập nhật và tạo để đảm bảo rằng chúng tôi đang đáp ứng nhu cầu của sinh viên. Nhưng tôi đánh giá cao đầu vào của bạn và chúng tôi sẽ đảm bảo rằng chúng tôi bao gồm tất cả các phản hồi đó trong bài thuyết trình tiếp theo. Tuyệt vời.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn rất nhiều. Cảm ơn. Cảm ơn. Đánh giá cao nó. Chúng tôi không có bất kỳ bài thuyết trình nào về công chúng cũng như không tiếp tục Kinh doanh, kinh doanh mới, hoặc báo cáo được yêu cầu. Chúng tôi có một số lời chia buồn, thật không may. Cảm ơn bạn đã mang theo với tôi. Các trường công lập Medford đã mất hai người khổng lồ trong tuần lễ Tạ ơn này. Cựu trợ lý hiệu trưởng Medford Heights Stephen Maskell và giáo viên giáo dục thể chất Paul McEwen. Trợ lý Hiệu trưởng Maskell là một trong những quản trị viên người Mỹ gốc Phi đầu tiên được bổ nhiệm trong quận. Ông cũng là một giáo viên lịch sử, huấn luyện viên theo dõi và cố vấn cho nhiều người Trong thời gian phục vụ tại trường trung học Medford. Ông McEwen không chỉ là một giáo viên giáo dục thể chất tại trường trung học Medford, mà còn từng là một huấn luyện viên cho đội bóng đá Mustang và là cố vấn cho Mustang M-Club. Hướng dẫn của bạn sẽ bị bỏ lỡ rất nhiều. Các thành viên của Ủy ban Trường Medford đã bày tỏ lời chia buồn chân thành nhất đến cả hai gia đình. Các thành viên của Ủy ban Trường Medford đã bày tỏ lời chia buồn chân thành nhất đến gia đình của Carrieann Kelly Cronin, Người mẹ tận tụy của trường trung học kỹ thuật dạy nghề Medford David Crohn. Các thành viên của Ủy ban Trường Medford đã bày tỏ lời chia buồn chân thành nhất đến gia đình Irene Devaney, cựu giáo viên tiểu học tại trường Columbus. Các thành viên của ủy ban trường Medford đã bày tỏ lời chia buồn chân thành nhất với gia đình Rita Lennox, dì của cựu Thị trưởng Michael J. McGlynn. Các thành viên của Ủy ban Trường Medford đã bày tỏ lời chia buồn chân thành nhất với gia đình của Richard J. McHugh, Senior, cha của Heather Fuller của Mạng lưới Gia đình Medford. Và cuối cùng, các thành viên của Ủy ban Trường Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành nhất đến gia đình Lawrence Marcus, anh rể của Cynthia Pearson, người là người dẫn dắt chuyên nghiệp trong chương trình gặp gỡ của Medford tại Trường tiểu học Brooks. Nếu tất cả chúng ta có thể tăng trong một khoảnh khắc im lặng. Cảm ơn. Cuộc họp tiếp theo của chúng tôi là trong hai tuần tại đây tại Alden Memorial Chambers, Medford City Hall, và ngoài Zoom, 6 giờ chiều. Có một chuyển động để hoãn lại? Chuyển động để hoãn lại. Thứ hai.