[Edouard-Vincent]: និងអ្នកថែទាំដូច្នេះសូមស្វាគមន៍សូមស្វាគមន៍ការស្វាគមន៍សូមស្វាគមន៍មកកាន់កិច្ចប្រជុំរបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សារបស់យើងនៅល្ងាចនេះ។ ល្ងាចល្អនិងថ្ងៃឈប់សម្រាករីករាយ។ ខែធ្នូគឺនៅទីនេះដែលជាការចាប់ផ្តើមការចាប់ផ្តើមនៃរដូវឈប់សម្រាកសម្រាប់និកាយនិងវប្បធម៌សាសនាខុសៗគ្នាជាច្រើន។ សមាជិកជាច្រើននៃសហគមន៍ជ្វីហ្វក្នុងស្រុករបស់យើងនឹងចាប់ផ្តើមសង្កេតមើល Hanukkah រយៈពេល 8 យប់នៅល្ងាចថ្ងៃព្រហស្បតិ៍នេះ។ Hanukkah ពេលខ្លះបានហៅពិធីបុណ្យអំពូលភ្លើងគឺទាន់ពេលវេលានិងសូមស្វាគមន៍ស្របគ្នានឹងថ្ងៃដ៏ខ្លីនិងងងឹតបំផុតនៅខែធ្នូ។ ដោយមិនគិតពីជំនឿសាសនារបស់អ្នកនេះគឺជាពេលវេលាដ៏ល្អឥតខ្ចោះដើម្បីស្វែងរកពន្លឺបន្ថែមនិងភាពកក់ក្តៅដល់ល្ងាចងងឹតរបស់អ្នក។ ដូច្នេះយើងមានអ្នករៃអង្គាសប្រាក់នៅថ្ងៃឈប់សម្រាកដ៏អស្ចារ្យជាច្រើនហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចំណាយពេលមួយភ្លែតដើម្បីស្គាល់ពួកគេ។ សមាជិកក្រុមតន្រ្តីដ៏អស្ចារ្យរបស់យើងដែលនៅទីនេះពួកគេនៅតែលក់ដើមឈើណូអែលនិងកម្រងផ្កាថ្ងៃឈប់សម្រាក។ នេះអ្នករៃអង្គាសប្រាក់ពិសេសនេះគឺជាចំណូលចិត្តរបស់អណ្តូងរ៉ែ។ ខ្ញុំទៅរើសដើមឈើមួយហើយជាមួយកូនស្រីរបស់ខ្ញុំហើយរើសស្លឹកខ្លះហើយប្រសិនបើអ្នកអាចចេញទៅក្រៅនៅទីនោះពួកគេមានគុណភាពដើមឈើនិងស្លឹកដែលមានគុណភាពល្អហើយខ្ញុំមិនទទួលបានភារកិច្ចសម្រាប់អ្វីដែលអស្ចារ្យនោះទេ។ ស្រែកទៅកាន់ក្រុមតន្រ្តីរៃអង្គាសប្រាក់ប៉ុន្តែវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ វាបានកើតឡើងនៅចុងសប្តាហ៍នេះនិងចុងសប្តាហ៍ក្រោយ។ ដូច្នេះថ្ងៃសៅរ៍និងថ្ងៃអាទិត្យចេញនៅចន្លោះពី 10 ទៅបួន។ អ្នកអាចទិញដើមឈើឬកម្រងផ្កា។ ហើយវាកើតឡើងនៅក្នុងចំណតរថយន្តវិទ្យាល័យ Medord ។ ជាថ្មីម្តងទៀតប្រាក់ទាំងអស់នឹងផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់ក្រុមក្រុមដែលទទួលបានពានរង្វាន់ដ៏អស្ចារ្យរបស់យើងនិងក្រុមឆ្មាំពណ៌។ ដូចគ្នានេះផងដែរយើងមានថ្នាក់សូម៉ាម៉មរបស់យើងនៅវិទ្យាល័យ។ ពួកគេកំពុងធ្វើការជាមួយការធ្វើម្ហូបទំនើបនៅរដូវវិស្សមកាលនេះ។ ហើយម្តងទៀតប្រសិនបើអ្នកចង់ជៀសវាងបន្ទាត់ឆ្កួតនៅក្នុងហាងសូមដាក់តាមលំដាប់លំដោយ។ ខ្ញុំបានចែករំលែកតំណភ្ជាប់កាលពីសប្តាហ៍មុននៅក្នុងអនុស្សរណៈថ្ងៃសុក្ររបស់ខ្ញុំ។ រាល់ការបញ្ជាទិញទាំងអស់នឹងត្រូវបានទទួលយករហូតដល់ថ្ងៃទី 14 ខែធ្នូហើយប្រាក់ចំណេញទាំងអស់នឹងគាំទ្រថ្នាក់សូម៉ាម៉មរបស់យើង។ ដូចគ្នានេះផងដែរសម្រាប់អ្នកដែលនៅទីនេះនិងសហគមន៍ Medford ប្រសិនបើអ្នកនៅជិត McGlynn Manwus ដែលសួនកុមារ McGlynn បានហ៊ុមព័ទ្ធជុំវិញវាឥឡូវនេះ។ ដូច្នេះយើងពិតជារំភើបណាស់ព្រោះសួនកុមារសាលារៀនម៉ាកជីលីននឹងក្លាយជា Schoolyard Schoolyard Schoolyard សកលលោកថ្មីរបស់យើង។ ដូច្នេះមិនមានមនុស្សជាច្រើននៅម៉ាសាឈូសេតទេប៉ុន្តែវានឹងអាចចូលដំណើរការបានជាសកល។ ហើយខ្ញុំជឿជាក់ថាយើងនឹងមានភ្ញៀវទេសចរមកពីសហគមន៍ជិតខាងដែលមកប្រើឧទ្យានថ្មីរបស់យើងពីព្រោះវាអាចចូលទៅដល់បានសម្រាប់យុវជនទាំងអស់របស់យើង។ ដូច្នេះការស្ថាបនាដំបូងគ្រោងនឹងចាប់ផ្តើមនៅនិទាឃរដូវ។ ទោះយ៉ាងណាពេលវេលាកំណត់បានកើនឡើងហើយការវាយកម្ទេចចោលនឹងកំពុងកើតឡើងនៅសប្តាហ៍នេះដោយក្តីសង្ឃឹមនៅតែបញ្ចប់សួនកុមារទាន់ពេលវេលា។ ហើយប្រសិនបើយើងមានសំណាងពួកគេថែមទាំងអាចបញ្ចប់បន្តិចបន្តួចទៀតហើយ។ ដូច្នេះខណៈពេលដែលសំណង់កំពុងកើតឡើងសួនកុមារនឹងត្រូវបិទទ្វារឱ្យសាធារណជនក្នុងអំឡុងពេលសាងសង់។ នោះគឺជាព័ត៌មានដ៏ក្រៀមក្រំរបស់ខ្ញុំដែលខ្ញុំដឹងសម្រាប់ប្រជាប្រិយវ័យក្មេងរបស់យើងប៉ុន្តែវាចាំបាច់ត្រូវបិទព្រោះវាលែងមានសុវត្ថិភាពហើយ។ ដូច្នេះយើងដឹងថាវាជាការជូនដំណឹងខ្លីប៉ុន្តែយើងត្រូវបានផ្តល់ការជូនដំណឹងខ្លីៗ។ ហើយយ៉ាងឆាប់រហ័សដូចដែលយើងបានរកឃើញយើងបានងាកហើយបានធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងបានប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសហគមន៍។ ដូច្នេះប្រសិនបើការលេង McGlynn គឺជាសួនកុមាររបស់អ្នកឥឡូវនេះអ្នកមានជំរើសជាច្រើនទៀត។ សួនកុមារហារីសសួនកុមារម៉ាហរុកកំប៉័ងឡូហ្គែននិងកន្លែងលេងដែលបានជួសជុលថ្មីដែលទើបនឹងជួសជុលថ្មី។ ដូច្នេះមានជំរើសជាច្រើនទៀតនៅក្បែរនោះ។ ការងារនឹងកើតឡើងនៅចន្លោះម៉ោង 7 នាទី។ និង 3 p.m. ហើយយើងកំពុងធ្វើការជាមួយក្រុមហ៊ុនសំណង់ដូច្នេះយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកាត់បន្ថយការរំខានដល់ការមកដល់និងបណ្តេញពេលវេលាដែលអ្នកបានទម្លាក់កូន ៗ របស់អ្នក។ ដូច្នេះសូមអ្នកដឹងសូមទុកឱ្យយើងនៅក្នុងរង្វិលជុំ។ សូមឱ្យយើងដឹង។ ខ្ញុំពិតជាចង់ថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងពិសេសចំពោះអភិបាលក្រុងរបស់យើងគឺ Breanna Lungo-Koehn និងទៅកាន់គណៈកម្មាធិការសាលា Medford ។ យើងចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់បុគ្គលិកសាលារាជធានីគ្រូបង្រៀន, បុគ្គលិករបស់យើងនៅក្នុងសាលារៀននិងអ្នកគ្រប់គ្រង។ យើងចង់ថ្លែងអំណរគុណដល់គ្រួសារនិងដៃគូសហគមន៍របស់យើង។ ហើយយើងក៏ចង់ថ្លែងអំណរគុណដែរដែលជាឪពុកម្តាយនិងអ្នកតស៊ូមតិនិងអ្នកជំនាញដ៏អស្ចារ្យម្នាក់នៅក្នុងតំបន់លេងដែលផ្តល់ឱ្យជំនាញរបស់នាងឱ្យពិតជាអាចទទួលបានកន្លែងលេងល្អ ៗ ដែលអាចធ្វើបានសម្រាប់សិស្សរបស់យើង។ ដូច្នេះយើងសូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នានិងសហគមន៍ទាំងមូលសម្រាប់ការគាំទ្ររបស់អ្នក។ ដូចគ្នានេះផងដែរការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសំខាន់មួយទៀតសម្រាប់សហគមន៍។ វានិយាយអំពីការពិនិត្យអក្ខរកម្មបឋមរបស់យើង។ អ្នកថែទាំបឋមនិងក្រុមគ្រួសារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមជាមួយអគ្គនាយកជំនួយការរបស់យើងលោកស្រី។ លោក Suzanne Galusi នៅទីនោះហើយគ្រូបង្វឹកអក្ខរកម្មរបស់យើងគឺ Kristen Howell សម្រាប់បទបង្ហាញស្តីពីការបញ្ចាំងអក្ខរកម្មដំបូងសម្រាប់សិស្សបឋម។ អ្នកប្រហែលជាបានទទួលសារពីអ្នកនាងរួចហើយ។ Galusi និងសាលាបឋមសិក្សារបស់សិស្សរបស់អ្នកអំពីលទ្ធផលនៃលទ្ធផលអេក្រង់របស់សិស្សនិងបទបង្ហាញដែលនឹងកើតឡើងនឹងក្លាយជាបទបង្ហាញដ៏ល្អមួយហើយវានឹងកើតឡើងនៅថ្ងៃស្អែកថ្ងៃពុធ, ថ្ងៃស្អែកថ្ងៃអង្គារ, ត្រឹមត្រូវ។ ថ្ងៃពុធទី 6 ខែធ្នូវេលាម៉ោង 6.30 នាទី។ នៅក្នុងបណ្ណាល័យសាលាម៉ាកជីជីលីន។ ជាថ្មីម្តងទៀតថ្ងៃពុធនេះនៅថ្ងៃទី 6 ខែធ្នូនៅបណ្ណាល័យសាលា McGlynn វានៅជាន់ទី 2 ។ វានឹងមានបទបង្ហាញដោយផ្ទាល់ដើម្បីជួយក្រុមគ្រួសារស្រាយការវាយតំលៃ។ ដូច្នេះសូមអរគុណលោកស្រី Galussi និងសូមអរគុណលោកស្រី។ Howell សម្រាប់បទបង្ហាញដែលអ្នកនឹងធ្វើនៅសប្តាហ៍នេះ។ ហើយយើងគ្រាន់តែចង់អោយអ្នកដឹងថាការគ្រប់គ្រងការចាក់បញ្ចាំងជាសកលដំបូង។ វាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការលើកកម្ពស់ការអានភាពជោគជ័យសម្រាប់កុមារគ្រប់រូបហើយយើងឱ្យតម្លៃចំពោះភាពជាដៃគូរបស់យើងជាមួយអ្នក។ នៅសងខាងថ្ងៃនេះខ្ញុំស្ថិតនៅក្នុងថ្នាក់មត្តេយ្យសាលាមត្តេយ្យសាលារៀនម៉ាកហ្គ្រីន។ ហើយខ្ញុំត្រូវឃើញសិស្សខ្លះកំពុងអានអ្នកអានដំបូងរបស់ពួកគេ។ ពួកគេរំភើបណាស់។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំរំភើបជាងនេះទៅទៀតព្រោះខ្ញុំដូចជាអូអូវាទើបតែមានតែថ្ងៃទី 4 ខែធ្នូប៉ុណ្ណោះហើយអ្នកកំពុងអាន។ ដូច្នេះសិស្សរបស់យើងកំពុងធ្វើរឿងអស្ចារ្យ។ ដូច្នេះអ្នកដែលតូចរបស់អ្នកបានអានឱ្យអ្នកនៅផ្ទះហើយលើកទឹកចិត្តអក្ខរកម្មនិងការអានដំបូង។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់អោយទស្សនិកជននៃការស្តាប់របស់យើងដឹងថាការចុះឈ្មោះមត្តេយ្យដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់យើងដើម្បីឱ្យមាននិស្សិតចំនួននិស្សិតត្រឹមត្រូវដែលនឹងចូលមកសាលារដ្ឋ Medford នៅឆ្នាំក្រោយដែលការចុះឈ្មោះមត្តេយ្យនឹងចាប់ផ្តើមនៅខែក្រោយ។ នៅខែមករា។ ដូច្នេះយើងចាប់ផ្តើមនៅខែមករាហើយវានៅតែបន្តសម្រាប់ពីរបីខែប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកខ្លះចាំយើងបានធ្វើឱ្យមានការភ្ញាក់ផ្អើលនៅរដូវក្តៅនេះនៅម៉ោង 11 ម៉ោង។ យើងមានសិស្សមត្តេយ្យជាច្រើនមកចុះឈ្មោះហើយយើងត្រូវបានបង្ខំឱ្យបើកបន្ទប់រាងបន្ថែមអ្នកដឹងទេជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរខ្លីណាស់។ ដូច្នេះសូមអ្នករកមើលសម្រាប់អ្នកដែល ឱកាសចុះឈ្មោះមត្តេយ្យហើយយើងនឹងផ្តល់ជូនសេវាកម្មថែទាំកុមារនិងការបកស្រាយ។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតព្រឹត្តិការណ៍ដំបូងនឹងកើតឡើងនៅថ្ងៃទី 16 ខែមករា។ មានព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់ដែលនឹងមកដល់ដ៏សំខាន់ដែលនឹងមានកំពុងកើតឡើងនៅតាមស្រុក។ នៅថ្ងៃទី 5 ខែធ្នូដែលថ្ងៃស្អែកមានសិក្ខាសាលាស្តីពីផែនការហិរញ្ញវត្ថុមួយដែលមានសិទ្ធិអំណាចហិរញ្ញប្បទានអប់រំអប់រំ Massachusett នៅម៉ោង 7 នៅម៉ោង 7 នៅលើ Zoom ។ សូមចូលទៅកាន់គេហទំព័រសាលាវិទ្យាល័យ Medford ឬអ្នកអាចទាក់ទង Stacey Shulman សម្រាប់ព័ត៌មានបន្ថែម។ ដូច្នេះសម្រាប់យុវជនសម្រាប់មនុស្សវ័យចំណាស់ឪពុកម្តាយដែលចង់ដឹងព័ត៌មានហើយអាចធ្វើបានប្រសិនបើអ្នកមានសូម្បីតែនិស្សិតថ្មីឬអ្នកទេសចរណ៍ហើយអ្នកគឺជាអ្នកធ្វើផែនការនៃសិក្ខាសាលាផែនការហិរញ្ញវត្ថុនៅមហាវិទ្យាល័យនេះ។ ថ្ងៃទី 7 ខែធ្នូដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយមុននេះវានឹងសម្គាល់រាត្រីដំបូងរបស់ Hanukkah ដែលមានសុភមង្គល Hanukkah យ៉ាងខ្លាំងទៅកាន់មិត្តភក្តិក្រុមគ្រួសារនិងអ្នកជិតខាងរបស់យើង។ 13 ធ្នូនិង 14 ក្រុមដ៏អស្ចារ្យរបស់យើងម្តងទៀត ហើយការប្រគំតន្ត្រីដែលមានវង់តន្រ្តីរបស់យើងគឺនឹងត្រូវបានធ្វើឡើងនៅវិទ្យាល័យ Medford នៅម៉ោង 7 p.m. រក្សាទុកកាលបរិច្ឆេទសម្គាល់ប្រតិទិនរបស់អ្នកបញ្ចូលថ្មទូរស័ព្ទរបស់អ្នកសូមត្រៀមខ្លួនទទួលយករូបភាពនិងវីដេអូដ៏ស្រស់ស្អាតកត់ត្រាពួកគេផងដែរ។ ដូច្នេះថ្ងៃទី 13 ខែធ្នូនិងទី 14 សូមជួយសង្គ្រោះកាលបរិច្ឆេទទាំងនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងចែករំលែកជាមួយអ្នកនូវទិដ្ឋភាពទូទៅយ៉ាងរហ័សនៃអ្វីដែលនឹងកើតឡើងនៅល្ងាចនេះ។ យប់នេះ បន្ថែមពីលើការស្វាគមន៍និងស្គាល់ក្រុមតន្រ្តីដ៏អស្ចារ្យរបស់យើងនិងសិស្សឆ្មាំពណ៌របស់យើង។ យើងក៏នឹងធ្វើបទបង្ហាញដ៏អស្ចារ្យមួយពីសាលាបឋមសិក្សាមីងធីងឃីតសព្វថ្ងៃនេះដោយនាយកសាលា Kathleen Kaye ហើយនាងនៅទីនេះជាមួយនាយកសាលារបស់លោកស្រី។ ណាន់ Sherman Hudson ។ ហើយយើងក៏នឹងលឺបទបង្ហាញដ៏អស្ចារ្យមួយពី នាយកសាលាមជ្ឍមណ្ឌលវិភាគមម្តីរបស់លោកអនទ្រេកញ្ញា។ Jennifer Skane និងជំនួយការនាយកសាលាលោកស្រី។ Farraah Riley, នៅទីនេះផងដែរ។ ដូច្នេះយើងទន្ទឹងរង់ចាំស្តាប់បទបង្ហាញរបស់អ្នកទាំងពីរនៅល្ងាចនេះ។ យើងក៏នឹងលឺបទបង្ហាញនៅល្ងាចនេះដោយអ្នកស្រីទេ។ Galussi, លោក Delava និងលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Bernadette Riccadeli អំពីលទ្ធផលផែនទី NWEA របស់ស្រុកយើង។ ដូច្នេះនោះជាការវាយតំលៃតាមស្រុករបស់យើងម្តងទៀត។ ខ្ញុំចង់ទៅឥឡូវនេះហើយទទួលស្គាល់ព្រោះយើងបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីទទួលបានសម្រាប់សមាជិកក្រុមតន្រ្តីដ៏អស្ចារ្យរបស់យើងនិងអ្នកយាមពណ៌។ កាលពីខែមុន Mustangs របស់យើងមិនបានដាក់លេខសំងាត់ទីបីមិនមែនលេខសំងាត់ទី 2 ទេប៉ុន្តែជាកន្លែងដំបូងនៅឯវគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្ររបស់ NSBA ។ តើយើងអាចផ្តល់ការអបអរសាទរឱ្យពួកគេមួយជុំបានទេ? យើងមានមោទនភាពចំពោះអ្នកណាស់។ ពួកគេបានទទួលមេដាយផ្លាទីន។ ហើយបន្ថែមពីលើកងពលថ្មី IL Champs ពួកគេក៏បានទទួលពានរង្វាន់សម្រាប់តន្ត្រីល្អបំផុត, មើលឃើញល្អបំផុត, ផលប៉ះពាល់ទូទៅល្អបំផុត, និងអ្នកយាមពណ៌ល្អបំផុត។ នេះគឺជាប្រវត្តិសាស្ត្រក្រុមតន្រ្តី Medford ដំបូងគេ។ ហើយក្នុងនាមជាសហគមន៍មួយយើងពិតជាមានមោទនភាពណាស់ដែលបានអបអរសាទរតន្រ្តីករ Mustang ដែលមានគំរូទាំងនេះ។ តើយើងអាចផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការទះដៃមួយជុំទៀតទេ? ដូច្នេះក្នុងការទទួលស្គាល់សមិទ្ធិផលដ៏ធំនេះយើងមានសេចក្តីរីករាយដោយមានផ្តល់ជូននិស្សិតម្នាក់ៗនូវវិញ្ញាបនប័ត្រក្នុងនាមសហគមន៍ម៉ូឌែងទាំងមូល។ អរគុណច្រើនចំពោះលោកស្រី Haley Felle, អ្នកសម្របសម្រួលនៃសិល្បៈនិងនាយកក្រុមតន្រ្តី, និងអ្នកនាង ជែកគីហ្គូនីជំនួយការប្រធានក្រុមតន្រ្តីសម្រាប់ការគាំទ្រដល់កម្មវិធីក្រុមតន្រ្តីនិងការដឹងគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅរបស់យើងចំពោះឪពុកម្តាយអ្នកថែទាំនិងសិស្សរបស់ក្រុមតន្រ្តីនិងអ្នកគាំទ្រពណ៌របស់យើងចំពោះអ្នកគាំទ្រនិងអ្នកចិញ្ចឹមសត្វធំបំផុតរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះសូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នា។ នៅពេលនេះខ្ញុំចង់ធ្វើបទបង្ហាញជាមួយអភិបាលក្រុង Wendell Kern, និស្សិតម្នាក់ៗដែលមានវិញ្ញាបនបត្ររបស់ពួកគេហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងរកវិធីដើម្បីថតរូប ជាមួយគណៈកម្មាធិការសិក្សាទាំងមូល។ ដូច្នេះសូមកាន់សំលេងទះដៃរបស់អ្នកប្រសិនបើអ្នកអាចធ្វើបានរហូតដល់ឈ្មោះទាំងអស់ត្រូវបានអានព្រោះខ្ញុំជឿថាយើងមានសិស្សដ៏អស្ចារ្យចំនួន 48 នាក់ដែលត្រូវស្គាល់។ អេលីយ៉ាហាំងឃីង។ ខ្ញុំសុំទោស។
[SPEAKER_03]: គ្រាន់តែចុះក្រោមឬអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេទៅ? ខ្ញុំគិតថាវាជាមីក្រូហ្វូនដូច្នេះ។ មិនអីទេខ្ញុំសូមចម្លងនោះ។ សូមអរគុណ។ សូមអបអរសាទរ។
[SPEAKER_02]: សូមអបអរសាទរ។
[Edouard-Vincent]: អាណាសិនសិប្បកម្ម។ សូមអបអរសាទរ។ Nobutaka Ashihara ។ kaledale ។ Alana Bruno ។ Micaela Callahan ។ Mandy Chow ។ Angel Colbert ។ Lucia Shadaki ។ និងគ្រីស្ទីនឌែលស៍។ Lucia ។ អាន doops ។ Charlotte foti ។ Margaret Fowler ។
[SPEAKER_03]: មិននៅទីនេះទេមិនមែននៅទីនេះអូទេ។
[Edouard-Vincent]: Topper Fowler ។ ដាវីស Frommark ។ Fromet Frymark ។ Gavin Dania ។ និង Gemma Giadino ។ Gagney ។ សូមអរគុណ Gavin ។ ខ្ញុំគិតថាវាជាភាសាបារាំងអាក្រក់របស់ខ្ញុំ។ Julia Halam Baker ។ និងស៊ីដនីហាំផាល។ Benjamin Hayes ។ Alexander Hopper ។ Taria Indana ។ Lennox Lafleur ។ និង Kian Lau ។ Marcella Lucas ។ និង Carmela Nogori ។ ឆាលង្វៀន។ Harrison Numaa ។ Devan Moneone ។ Nevin Mustone ។ Lauren Mustone ។ Aya Najjar ។ Aya Najjar ។ និង Maeeve Nicholas ។ addison mitchie ។ និង Isabel Olivera ។ Deja Parkinson និង Bethaya Pierce ។ Lindsay Quinn ។ និងណាថាន់ឃ្វីន។ desiderio sessa ។ Magdela Rae Takeli ។ និង Stanley Tang ។ Matt Delawid ។ Benjamin Roers ។ និង Jonas Roers ។ Jane Ryan ។ និងសារ៉ាអ្នក។ Margie VESRA ។ ម៉ារីយ៉ាខ្ញុំសុំទោស។
[SPEAKER_06]: សំលេងទះដៃយ៉ាងរហ័សសម្រាប់អគ្គនាយករបស់យើង។
[SPEAKER_03]: និងទៅក្រុមតន្រ្តីនិងអ្នកយាមពណ៌របស់យើង។
[Edouard-Vincent]: អ្នកចង់មកទីនេះ?
[SPEAKER_06]: យើងគួរតែក្រោកឡើងនៅទីនេះ។
[Edouard-Vincent]: អូយើងទាំងប្រាំពីរនាក់របស់យើង។ មិនអីទេ។
[SPEAKER_06]: អ្នកចង់មកនៅទីនេះទេ? មែនហើយដំបូងអ្នកបីមកតាមវិធីនេះ។ មានលើក។ អ្នកអាចឡើងមកទីនេះដូច្នេះយើងអាចធ្វើបាន។ សមាជិកក្រុមតន្រ្តីចូលមកខាងក្នុង។ មកនៅទីនេះ។ ក្រុមតន្រ្តីនិងពណ៌ឆ្មាំចុះនៅទីនេះ។
[SPEAKER_03]: Erica, មកឡើង។ មែនហើយមកតាមវិធីនេះ។ យាយនៅខាងមុខ។
[SPEAKER_06]: គ្របដណ្តប់កាមេរ៉ានោះ។ យាយ។ មនុស្សខ្ពស់នៅខាងក្រោយ។
[SPEAKER_03]: អាចមានអ្នកដែលលុតជង្គង់។ ខ្ញុំមិនដឹងថាហេតុអ្វីបានជាវានៅពីមីក្រូហ្វូននោះទេ។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណអគ្គនាយកសម្រាប់ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពរបស់អ្នកហើយសូមអបអរសាទរម្តងទៀតចំពោះក្រុមតន្រ្តីហែក្បួន Mustang និងអ្នកយាមពណ៌របស់យើង។ ខ្ញុំសូមស្វាគមន៍ឱ្យខ្ញុំស្វាគមន៍គណៈកម្មាការសាលារៀន, អ៊ីរិទ្ធិ remfeld និង Aaron Olapade ។ សូមអរគុណដែលបានចូលរួមជាមួយយើង។ ខ្ញុំដឹងថាអ្នកប្រហែលជានៅទីនេះនៅយប់នេះហើយនៅថ្ងៃទី 18 ដូច្នេះការប្រជុំពីរដើម្បីទទួលបានសិទ្ធិនៅខែមករាមែនទេ? សូមស្វាគមន៍។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាតើយើងមានតំណាងនិស្សិតទេ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Cushing? មិនទាន់។ យើងមិនដឹងទេ។ មិនអីទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយសួស្តីប្រសិនបើយើងបានធ្វើ។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។ បន្ទាប់មកទៀតយើងមានលេខ 3, សាលាបឋមសិក្សា Misatoch និងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសាលាមជ្ឈឹម Andrews នៅសាលាកណ្តាល។ ត្រូវហើយ។
[Graham]: យើងបានរំលងលើធាតុទាំងប្រាំ, របៀបវារៈយល់ព្រម។ វាស្ថិតនៅលើទំព័រមុខ។
[Lungo-Koehn]: អូ jeez ។ ការសុំអភ័យទោសរបស់ខ្ញុំ។ ត្រឡប់ទៅលំដាប់អាជីវកម្មទៀងទាត់ដើម្បីទទួលបានរបៀបវារៈយល់ព្រម។ យើងមានវិក័យប័ត្រនិងការបើកប្រាក់បន្តផ្ទាល់និងការប្រជុំរបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សារបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សាចាប់ពីថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2023 ។ តើមានចលនាសម្រាប់ការអនុម័តលើរបៀបវារៈយល់ព្រមទេ? ចលនាសម្រាប់ការអនុម័តដោយសមាជិក McLaughlin ដែលមានសមាជិក 2 នាក់ដោយសមាជិក Kreatz ។ អស់អ្នកដែលពេញចិត្ត? អាមី។ អ្នកដែលប្រឆាំងទាំងអស់? របៀបវារៈយល់ព្រមត្រូវបានអនុម័ត។ ឥឡូវមានលេខ 3 ក្រោមរបាយការណ៍របស់អគ្គនាយក។ វាជាលេខសាលា Missituck Brigart Brigardary Commiss និង Androws Magord Adity Stay ។ យើងមានលោកស្រី ខាធីខេកនាយកសាលាមីសឃីតនិងអ្នកស្រី។ Jennifer Skane, នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ andrews នៅវិទ្យាល័យ។ សូមស្វាគមន៍។ ឡើងមួយក្នុងមួយពេលឬទាំងពីររួមគ្នាអាស្រ័យលើរបៀបដែលអ្នកបានគ្រោងទុក។
[Edouard-Vincent]: មែនហើយ Missituk គឺដំបូង។ និងអ្នកនាង Sherman-Hudson អ្នកមានច្រើនជាងការស្វាគមន៍ចំពោះ ... នាងនៅទីនេះ។ សូមអរគុណចំពោះការនៅទីនេះយប់នេះ។
[Kathleen Kay]: ដូច្នេះសូមថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះការអញ្ជើញខ្ញុំឱ្យបង្ហាញអ្វីៗទាំងអស់ដែលបានកើតឡើងនៅឯក្រុម Missituk ហើយគ្រោងនឹងកើតឡើងឆ្ពោះទៅមុខគ្មានដែលអាចធ្វើទៅបានដោយមិនមានភាពអស្ចារ្យនោះក៏ដូចជាបុគ្គលិកដែលខិតខំប្រឹងប្រែងដែលបានខិតខំប្រឹងប្រែងនោះទេ។ នៅសាលាបឋមសិក្សាមីសផ្ការីក។ ហើយដូច្នេះមួយក្នុងចំណោមនោះគឺនៅទីនេះលោក Sherman Hudson ដែលជាដៃស្តាំនិងដៃឆ្វេងរបស់ខ្ញុំពេលខ្លះម្រាមជើងរបស់ខ្ញុំនៅពេលចាំបាច់។ ហើយលោក David Nguyen បានមកជាមួយខ្ញុំ។ គាត់ស្ថិតនៅក្នុងក្រុមប្រឹក្សាសាលាមីស៊ីស៊ីពីដូច្នេះដូច្នេះគាត់នឹងគាំទ្រនៅយប់នេះ។ ដូច្នេះសូមអរគុណច្រើនហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកចូលចិត្តអ្វីដែលអ្នកបានឃើញ។ មានសាលារបស់យើងហើយនេះគឺជាអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ ដូច្នេះយើងតែងតែចាប់ផ្តើមឆ្នាំដែលបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការទាត់និងសួនកុមាររបស់យើង។
[SPEAKER_03]: ហើយនៅថ្ងៃទី 22 ខែសីហាក្មេងៗកំពុងទទួលបាននៅទីនោះហើយជាធម្មតាពួកគេមិនដែល Eto របស់យើងរត់ 1, 2, 3, 4, 5 ។
[Kathleen Kay]: តើវាយ៉ាងម៉េចទៅ? ត្រូវហើយ។ មិនអីទេដូច្នេះពួកគេបានជួបគ្នាម្តងទៀតគ្រាន់តែដើម្បីធ្វើឱ្យមានភាពរឹងមាំនិងមានភាពសប្បាយរីករាយខ្លះនៅលើសួនកុមារ។ ហើយម្តងទៀតអ្នកនឹងលឺខ្ញុំនិយាយ Missiteck Pto យ៉ាងខ្លាំងដោយសារតែពួកគេពិតជាជួយយើងតាមរបៀបអស្ចារ្យ។ រឿងគួរឱ្យរំភើបមួយដែលយើងបានធ្វើនៅ Missittuck ចុងក្រោយគឺយើងបានធ្វើកម្មវិធីបញ្ចាំងសាកល្បង។ ដូច្នេះនិស្សិតដែលបានចុះឈ្មោះសម្រាប់មតេយ្យ បានចូលមកហើយពួកគេអាចជួបគ្រូបាន។ ដូច្នេះយើងអាចធ្វើការបញ្ចាំងនោះមុនពេលសាលារៀនបានចាប់ផ្តើម។ ហើយវាពិតជាបានជួយយើងក្នុងការដាក់កន្លែង។ មានច្រើនថ្ងៃដែលលោក Sherman Hudson ហើយខ្ញុំនិយាយថា Wow យើងពិតជារីករាយដែលយើងបានធ្វើរឿងនេះណាស់។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមផ្តល់អនុសាសន៍យ៉ាងមុតមាំប្រសិនបើយើងអាចធ្វើវាបានការឈានទៅមុខបានពីរដង។ ព្រឹត្តិការណ៍បន្ទាប់ដែលយើងបានធ្វើនៅថ្ងៃទី 8 ខែកញ្ញាហើយនេះគឺជាកន្លែងដែលធម្មតាយើងធ្វើវានៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណប៉ុន្តែវាពិតជាថ្ងៃក្តៅណាស់។ ដូច្នេះយើងបានចេញទៅលេងសួនកុមារនៅសាលាសាលាមត្តេយ្យទាំងមូលឆ្លងកាត់ថ្នាក់ទី 5 ហើយគ្រូបានគូរជុំវិញសិស្សនៅលើតំបន់ Blacktop របស់យើង។ ហើយបន្ទាប់មកអ្វីដែលគ្រូធ្វើព្រោះខ្ញុំចង់អោយសិស្សស្គាល់គ្រប់គ្នានៅក្នុងអាគារហើយដូច្នេះពួកគេបានណែនាំមនុស្សនោះទៅខាងឆ្វេងរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះលោកគ្រូពិតជាមានចិត្តល្អនិយាយសួស្តីហើយស្គាល់ម្តងទៀត។ ហើយពួកគេបានធ្វើរួចហើយពីព្រោះវាគឺថ្ងៃទី 8 ខែកញ្ញា។ ប៉ុន្តែពួកគេប្រាប់អ្វីដែលល្អអំពីមនុស្សនោះចំពោះរាងកាយនិស្សិតទាំងមូល។ ហើយដូច្នេះដូចដែលអ្នកបានឃើញពួកគេសើច។ ពួកគេមានពេលវេលាល្អ។ យើងបានប្រឡាក់នៅជុំវិញមេហ្គាភូហើយពិបាកអ្នកណាម្នាក់ចង់ប្រើវា។ ដូច្នេះមានគ្រូដែលមិនត្រូវការវាប៉ុន្តែមានអ្នកខ្លះដែលបានធ្វើ។ បន្ទាប់មកនៅខែកញ្ញា PTO ជួយយើងរៀបចំសង្គមការ៉េមរបស់យើង។ ដូច្នេះវាជាសហគមន៍ការ៉េមភីតូ។ ហើយដូចដែលអ្នកអាចឃើញយើងមានមែននៅពេលដែលការផ្លាស់ប្តូររំកិលសង្ឃឹមសង្ឃឹមថាឆាប់អ្នកអាចឃើញថាពួកគេមានឪពុកម្តាយដែលជួយបម្រើការ៉េម។ ហើយនិស្សិតរបស់យើងជាច្រើនដែលបានទៅមីស៊ីស៊ីពីត្រឡប់មកវិញស្ទើរតែរៀងរាល់ឆ្នាំ។ យើងជាប្រភេទនៃការជម្រុញពួកគេអ្នកអាចមានការ៉េមឥតគិតថ្លៃប្រសិនបើអ្នកមកផងដែរ។ ដូច្នេះជាធម្មតាដំណើរការបានល្អ។ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកអាចឃើញថាពួកគេមានភាពសប្បាយរីករាយ។ ហើយនោះគឺជាខ្ញុំនៅកណ្តាលខ្ញុំបានយក Selfie ជាមួយកុមារមួយចំនួនដែលមានកាមេរ៉ាធំទូលាយរបស់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះពួកគេបានទាត់ចេញពីនោះ។ ហើយបន្ទាប់មក PTO បានបង្កើតកន្លែងដែលពួកគេអាចធ្វើបានដូចជាស្តង់រូបថត។ ដូច្នេះជាធម្មតាខ្ញុំមានភាពសប្បាយរីករាយជាច្រើននៅទីនោះផងដែរ។ ព្រឹត្តិការណ៍បន្ទាប់ដែលបានកើតឡើងគឺនៅថ្ងៃទី 4 ខែតុលាយើងធ្វើពីរក្នុងមួយឆ្នាំ។ ហើយខ្ញុំពិតជាជឿថាសាលាផ្សេងទៀតចូលរួមក្នុងរឿងនេះផងដែរ។ នៅខែតុលាវាជាការដើរជាតិមួយជិះទៅសាលារៀន។ ហើយម្តងទៀតក្រុមហ៊ុន PTO ពិតជាពាក់ព័ន្ធណាស់។ ពួកគេអ្វីដែលយើងធ្វើដើម្បីទទួលបានសិស្សទាំងអស់ដែលចង់ក្លាយជាអ្នកដែលចង់ក្លាយជាខ្ញុំដើរជុំវិញជ្រុងហើយខ្ញុំជួបក្មេងៗនៅលើឡានក្រុង។ ពួកគេចុះពីឡានក្រុងហើយបន្ទាប់មកពួកគេដើរតាមផ្លូវយើងមានអ្នកស្ម័គ្រចិត្តឪពុកម្តាយដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាមនុស្សគ្រប់គ្នាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការដើរបន្តិចបន្តួចហើយបន្ទាប់មកអ្វីដែលពួកគេបានសរសេរប៉ុន្តែអ្នកអាចសរសេរបានប៉ុន្តែអ្នកអាចសរសេរបាន។ វាមិនត្រឹមត្រូវខ្ញុំប្រាកដថា Wayne Trabajo នៅលើដីជាភាសាអេស្ប៉ាញនិងព័រទុយហ្កាល់ដើម្បីស្វាគមន៍ក្មេងៗទាំងនោះចូលមកអ្នកដឹងទេ អបអរសាទរភាពចម្រុះរបស់យើងនៅសាលារបស់យើង។ ហើយបន្ទាប់មក PTO រង់ចាំនៅសាលាហើយពួកគេមានដូចជាកូនក្មេងចុះហត្ថលេខាលើឈ្មោះរបស់ពួកគេនិងឈ្មោះគ្រូរបស់ពួកគេ។ ហើយបន្ទាប់មកអ្វីដែលពួកគេធ្វើគឺពួកគេសម្រេចចិត្តថាមែនហើយពួកគេត្រូវបានរាប់ហើយនៅចុងបញ្ចប់ពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំដឹងថាថ្នាក់មួយណាដែលមានអ្នកចូលរួមច្រើនជាងគេ។ ដូច្នេះពួកគេទទួលបានពានរង្វាន់ស្បែកជើងមាសដែលអ្នកអាចមើលឃើញគឺជាស្បែកជើងប៉ាតាចាស់មួយរបស់កុមារដែលពួកគេទើបតែលាបពណ៌មាស។ ប៉ុន្តែក្មេងៗពិតជាចូលចិត្តវាណាស់។ ហើយថ្នាក់របស់លោកស្រី Schrammowitz ថ្នាក់ទី 4 ពួកគេគឺជាអ្នកឈ្នះនៅឆ្នាំនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំបានថតរូបពួកគេ។ នៅខែតុលាយើងបានធ្វើរឿងរ៉ាវរឿងមួយហើយពិព័រណ៍សៀវភៅ PTO ។ មួយនេះគឺដោយ Scholastic ។ ហើយអ្នកអាចមើលឃើញចំនួនទឹកប្រាក់នៃការលក់សរុបដែលយើងបានធ្វើយ៉ាងខ្លាំងជាង 9.000 ដុល្លារដែលជិត 10 ។ ហើយបន្ទាប់មកប្រាក់នោះបានត្រលប់មកពួកយើងវិញក្នុងសំណុំរឿង Scholedaster ។ ដូច្នេះពេលខ្លះ PTO នឹងទិញកម្រាលឥដ្ឋឬ កៅអីដែលអាចចល័តបានឬសូម្បីតែសៀវភៅសម្រាប់បណ្ណាល័យដោយប្រើក្រដាស PTO ទាំងនោះ។ ហើយបន្ទាប់មកនៅល្ងាចដដែលនេះយើងមានគ្រូបង្រៀនសិស្សវិទ្យាល័យលោកស្រី Ingrid Moncada ដែលនៅទីនេះពីមុនហើយយើងអានរឿងរ៉ាវដល់កុមារដែលបានមកបន្ទប់របស់យើងភាសាអង់គ្លេសព័រទុយហ្គាល់ហៃទីនិងអេស្ប៉ាញ។ ព្រឹត្តិការណ៍បន្ទាប់ដែលយើងមានគឺនៅថ្ងៃទី 25 ខែតុលាហើយនេះគឺជាកម្មវិធីសាកល្បងនៅសាលារបស់យើងដែលត្រូវបាននាំយកមកឱ្យខ្ញុំដោយ Hendrick Gideons ហើយគាត់បានមកលេងជាមួយខ្ញុំនៅរដូវក្តៅហើយយើងបានគ្រោងទុកនៅកន្លែងដែលគាត់ធ្វើបែបនេះមិនមែនសម្រាប់ អង្គការចំណេញបានត្រូវបានកោះហៅដោយមាត់ទន្លេហើយអាសយដ្ឋានអ៊ីមែលមាននៅទីនោះប្រសិនបើអ្នកណាម្នាក់ចង់ពិនិត្យមើលវា។ ហើយគាត់បានចាប់ដៃគូជាមួយច្បាប់វីលៀជេដែលជាអតីតយុទ្ធជនខ្មៅ ហើយគាត់ជាតន្ត្រីករដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់មួយជីវិត។ គាត់ធំធាត់នៅរដ្ឋតិចសាស់ហើយគាត់ធ្វើដំណើរទូទាំងប្រទេសប៉ុន្តែលោកបានតាំងទីលំនៅនៅទីនេះនៅរដ្ឋម៉ាសាឈូសេត។ អ្វីដែលគាត់បានធ្វើគឺនៅជាមួយលោកហ្គូដិនពួកគេបានផ្តល់វគ្គចំនួន 2 នាទី 45 នាទីដូច្នេះសាលាទាំងមូលអាចចូលរួមបាន។ ពួកគេបានផ្តោតលើការប្រើប្រាស់តន្ត្រីជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សនិងសហគមន៍របស់យើង។ ដូច្នេះលោកក្រិត្យបានចែករំលែកបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ក្នុងការធ្វើជាអ្នកសំដែងជាម្ចាស់ក្រុមហ៊ុនក្នុងការរៀបចំជិតស្និទ្ធមួយនៅក្នុងសាលារបស់យើងហើយលោកបាដបានផ្ញើមកខ្ញុំ ការភ្ជាប់កម្មវិធីមួយចំនួនប៉ុន្តែមានរយៈពេល 4 នាទីហើយវាបានមកនៅថ្ងៃនេះផងដែរដូច្នេះខ្ញុំបានចែករំលែកជាមួយវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent ប្រសិនបើនាងចង់ចែករំលែកវាជាមួយអ្នកបន្ទាប់មកអ្នកអាចមើលវាបាន។ នៅខែតុលាអ្នកភាគច្រើនបានដឹងរួចហើយខ្ញុំតែងតែអញ្ជើញអ្នករាល់ឆ្នាំឱ្យចូលសាលាអានទៅថ្នាក់។ សម្រាប់ Jumpstart អានសម្រាប់កំណត់ត្រា។ ខ្ញុំបានមើលរាល់ថ្ងៃដើម្បីមើលថាតើកំណត់ត្រាបានបែកបាក់នៅឡើយទេ។ ពួកគេផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវអ៊ីម៉ែលជាច្រើនទៀតប៉ុន្តែខ្ញុំមិនទាន់រកឃើញនៅឡើយទេ។ វាបានក្លាយជាអង្គការដ៏ធំមួយដែលខ្ញុំមិនដឹងថាយើងបំបែកកំណត់ត្រាទៀត។ ប៉ុន្តែវាមានភាពសប្បាយរីករាយជាច្រើនដោយសារតែសមាជិកសហគមន៍ចូលមកហើយពួកគេអានដល់សិស្សទាបរបស់យើងហើយបន្ទាប់មកសិស្សខាងលើអានដល់ក្មេងៗនៅថ្នាក់កណ្តាល។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំរត់ជុំវិញដូចជាមនុស្សឆ្កួតហើយខ្ញុំថតរូប។ ដូច្នេះអ្នកអាចមើលឃើញអ្នកល្បីល្បាញមួយចំនួនដែលបានចូលរួមនៅឆ្នាំនេះ។ ហើយសៀវភៅនេះគឺមានសេចក្តីស្រឡាញ់ជាច្រើនដោយ Jenny Sanchez Torres ។ ហើយខ្ញុំគិតថាក្មេងៗពិតជារីករាយនឹងវា។ ដូច្នេះសូមអរគុណចំពោះអ្នកដែលបានស្ម័គ្រចិត្តរបស់ពួកគេ។ ហើយចំពោះអ្នកដែលមិនអាចធ្វើបានខ្ញុំយល់ហើយមានជីវិតរវល់។ ដូច្នេះរឿងមួយដែលខ្ញុំបានធ្វើអស់រយៈពេល 12 ឆ្នាំមកហើយពីព្រោះនេះគឺជាឆ្នាំទី 12 របស់ខ្ញុំនៅឯសាលាបឋមរបស់មីស៊ីស៊ីពីខ្ញុំបានធ្វើពានរង្វាន់ប្រចាំសប្តាហ៍។ យើងហៅពួកគេថាធ្វើការអស្ចារ្យ។ ខ្ញុំលែងប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគេហទំព័ររបស់ពួកគេទៀតហើយព្រោះខ្ញុំទទួលបានអ៊ីមែលពីក្រុមហ៊ុនមួយ ប្រទេសអង់គ្លេសដែលបាននិយាយថានោះគឺជាពាណិជ្ជសញ្ញា។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើខ្ញុំបានហៅវាថាគ្មានអ្វីគួរឱ្យឆ្ងល់ថាយើងល្អដែលបានទៅ។ ដូច្នេះនោះហើយជាអ្វីដែលយើងធ្វើ។ ជាទូទៅអ្វីដែលកើតឡើងគឺរៀងរាល់សប្តាហ៍អ្នកស្រី Sherman Hudson ហើយខ្ញុំរត់ជុំវិញគ្រូដាក់អ្វីដែលអស្ចារ្យដែលកុមារបានធ្វើហើយពួកគេគ្រាន់តែទៅផងដែរ។ ដូច្នេះយើងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវវិញ្ញាបនប័ត្រមួយយើងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការចាប់ដៃតូចមួយនិងខ្មៅដៃមួយ។ ហើយក្មេងៗញញឹម។ ពួកគេពិតជាញញឹមពីត្រចៀកមួយទៅត្រចៀក។ ហើយពេលខ្លះពួកគេនឹងនិយាយថាអស្ចារ្យណាស់នេះគឺជារបស់ទីប្រាំរបស់ខ្ញុំ។ ហើយពួកគេពិតជារំភើបនិងមានមោទនភាពណាស់ដែលបានទទួលវា។ វាព្យួរនៅលើទូទឹកកក។ ហើយយើងធ្វើឱ្យពួកគេទៅបុគ្គលិកនិងសមាជិកសហគមន៍ផងដែរ។ ដូច្នេះអ្នកប្រហែលជាបាននៅចុងបញ្ចប់នៃការទទួលរបស់អ្នកទាំងនោះ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកមានសូមអរគុណចំពោះអ្វីដែលអ្នកបានធ្វើសម្រាប់មីស៊ីស៊ីពី។ យើងក៏ធ្វើប្រចាំខែដែលមានឈ្មោះថាការប្រព្រឹត្ដនិងសញ្ជាតិផងដែរ។ ហើយអ្នកទាំងនោះគឺសម្រាប់និស្សិតដែល លេចធ្លោជាងនេះបន្តិចដោយទទួលខុសត្រូវការគោរពនិងមានសុវត្ថិភាពដោយធ្វើតាមច្បាប់សាលាឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលពួកគេអាចធ្វើបានពេញមួយខែ។ ដូច្នេះគ្រូបានដាក់កូនម្នាក់ដូច្នេះមានអ្នកឈ្នះ 10 នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំហើយពួកគេទទួលបានរបស់របរដូចជាខ្សែបូរ។ ពួកគេទទួលបានដើម្បីកាត់ខ្សែអាហារថ្ងៃត្រង់ប្រសិនបើពួកគេកំពុងទទួលបានអាហារថ្ងៃត្រង់នៅសាលា។ ពួកគេអង្គុយនៅលើឆាកជាមួយខ្លួនឯងនិងមិត្តភក្តិខ្លះ។ យើងលេងហ្គេម។ ខ្ញុំស្គាល់ពួកគេ។ ហើយខ្ញុំថតរូប។ ខ្ញុំចុះផ្សាយលើគេហទំព័រ។ ហើយពួកគេបានជួយយើងជ្រើសរើសថ្ងៃក្រោយស្មារតីបន្ទាប់។ ដូច្នេះវាត្រូវការសម្ពាធបន្តិចបន្តួចចេញពីខ្ញុំ។ ណាន់ហើយខ្ញុំរាប់សន្លឹកឆ្នោត។ មួយនេះនឹងក្លាយជាថ្ងៃ Pajama ។ អ្នកដែលចង់ចូលរួមវាជាចុងខែធ្នូ។ នៅឆ្នាំនេះជាលើកដំបូងដែលខ្ញុំត្រូវធ្វើដើម្បីសារភាពថាខ្ញុំបាន heard នៅឯកិច្ចប្រជុំរបស់សាលាមួយផ្សេងទៀតយើងបានធ្វើ pth trunk និងព្យាបាល។ ហើយអ្វីដែល PTO បានធ្វើគឺពួកគេបានអញ្ជើញសមាជិកគ្រួសារឱ្យតុបតែងឡានរបស់ពួកគេនិងដើមរបស់ពួកគេហើយស្លៀកពាក់សំលៀកបំពាក់និងផ្តល់ជូនស្ករគ្រាប់ដល់កុមារ។ ហើយមនុស្សជាង 200 នាក់បានមកពី Missittuck និងសហគមន៍ដែលមានល្បិចកលខ្លាំងឬព្យាបាលនៅក្នុងចំណតរថយន្ត Missittuck ។ ហើយក្មេងៗមានពេលវេលាដ៏អស្ចារ្យ។ អង្គការ PTO ក៏គាំទ្រព្រឹត្តិការណ៍វប្បធម៌ជារៀងរាល់ឆ្នាំជាមួយនឹងជំនួយដ៏អស្ចារ្យរបស់លោកស្រី Chrigina McGordy ។ នាងពិតជារៀបចំវាសម្រាប់អ្នករាល់គ្នា។ ហើយដូចដែលអ្នកអាចឃើញនៅលើបញ្ជីព្រឹត្តិការណ៍រាល់ថ្នាក់ទាំងអស់មានយ៉ាងហោចណាស់មួយដែលបានចូលមក។ សិល្បៈក្បាច់គុនតន្ត្រីនិងរបាំ Afro-ប្រេស៊ីលបានមកសម្រាប់សាលាទាំងមូល។ ហើយពួកគេបានធ្វើការពីរវគ្គម្តងទៀត។ ហើយខ្ញុំពិតជារីករាយដែលពួកគេមិនបានស្នើសុំឱ្យខ្ញុំឡើងឆាកហើយព្យាយាមជាមួយពួកគេដូចដែលអ្នកបានឃើញនៅក្នុងរូបភាព។ ខ្ញុំមិនអាចធ្វើបានទេ។ សត្វដែលចង់ដឹងចង់ឃើញបានមកមិនយូរប៉ុន្មាននៅថ្ងៃទី 17 ខែវិច្ឆិកាសម្រាប់មតេយ្យ។ ហើយនៅក្នុងរូបភាពអ្នកអាចឃើញថាចាបាបារមានពស់នៅជុំវិញករបស់គាត់។ នោះហើយជាការពិត។ ពួកគេបានឆ្លងកាត់វាយ៉ាងល្អ ពួកគេមិនបានឆ្លងកាត់ទេ។ មនុស្សមកពីសត្វដែលចង់ដឹងចង់ឃើញបានកាន់សត្វ។ ប៉ុន្តែក្មេងៗអាចប៉ះអណ្តើកបាន។ នោះហើយជាការដែលជែកមាននៅក្នុងដៃរបស់គាត់។ ហើយបន្ទាប់មកនៅជ្រុងខាងឆ្វេងអ្នកអាចមើលថាវាមិនមែនជាក្បាលរបស់អណ្តើកទេ។ នោះគឺជានាគពុកមួយដែលនាងបានដាក់នៅលើខ្នងរបស់អណ្តើក។ ហើយវានឹងមិននៅបន្តទៀតទេប៉ុន្តែវាប្រភេទនៃរូបភាពត្រជាក់ស្អាតខ្ញុំបានគិតថា។ មុនពេលអរព្រះគុណសិស្សពីរនាក់របស់យើងគឺលោកស្រី 2 នាក់។ Changelian និងលោកស្រី Changelian និងលោកស្រី PEND ពួកគេបានធ្វើប្រារព្ធពិធីដ៏មានស្រាប់។ ដូច្នេះហើយពួកគេបានអញ្ជើញឪពុកម្តាយឱ្យមកឬជីដូនជីតាអ្នកដែលអាចមករកបានជាមួយនឹងអាហារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេដូច្នេះយើងមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភអំពីអាឡែរហ្សីឬអ្វីផ្សេងទៀតទេ។ ពួកគេបានអង្គុយនៅតុធំមួយហើយពួកគេទើបតែចែករំលែកអាហារសម្រន់របស់ពួកគេហើយបន្ទាប់មកទើបតែបានប្រារព្ធ។ ក្មេងៗបានធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេបានប្រាប់ពីអ្វីដែលពួកគេបានអរគុណហើយវាពិតជាព្រឹត្តិការណ៍ផ្អែមល្ហែមនិងផ្អែមល្ហែម។ ជាថ្មីម្តងទៀតក្រុមហ៊ុន Mississauga PTO អ្នកឧបត្ថម្ភរឿងជាច្រើននៅសាលារបស់យើងហើយនេះគឺជាបញ្ជីរបស់ពួកគេមួយចំនួន។ ពិព័រណ៍សៀវភៅ, យើងមានមួយរួចហើយ, វានឹងមានមួយផ្សេងទៀត, Porter Square ។ នៅឆ្នាំនេះជាលើកដំបូងយើងកំពុងបំពេញមុខងារបិទជិតនៅក្នុងការប្រជុំជាក់ស្តែងរបស់យើងហើយពួកគេបានជ្រើសរើសអ្នកអាចធ្វើភាសាតែមួយដូច្នេះពួកគេបានជ្រើសរើសជនជាតិព័រទុយហ្កាល់ពីព្រោះវាមានកម្រិតរបស់វាគ្មិនធំជាងគេ សាលារបស់យើង។ ហើយភាគច្រើននៃមួយចំនួនទៀតត្រូវបានចុះបញ្ជី។ យើងមានពិព័រណ៍សិប្បកម្មក្នុងភូមិរបស់យើងនៅថ្ងៃសៅរ៍នេះដែលអស្ចារ្យ។ ហើយខ្ញុំសប្បាយចិត្តដែលនិយាយថាខ្ញុំស្ទើរតែធ្វើរួចជាមួយការដើរទិញឥវ៉ាន់ណូអែលរបស់ខ្ញុំ។ សូមអរគុណដល់ PTO ។ ជាថ្មីម្តងទៀតពួកគេបានជួយខ្ញុំក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ។ ការអានរបស់អ្នកណាតែងតែជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏អស្ចារ្យមួយហើយវាតែងតែចូលរួមយ៉ាងល្អដូច្នេះពិតជាគួរឱ្យរំភើបណាស់។ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកដឹងទេសាលារៀនជាច្រើនពិតជាបង្រៀនអំពីការដឹងខ្លួនថ្ងៃឬសប្តាហ៍។ PTO ធ្វើមួយខែដូច្នេះវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ប៊ីធីប៊ីក៏ជួយដល់ការធ្វើដំណើរតាមវាលមូលនិធិដែលយើងបន្តទៅមុខទៀត។ ដូច្នេះខ្ញុំទើបតែបានចុះបញ្ជីកន្លែងខ្លះដែលសាលានឹងបន្តទៅមុខទៀត។ ជាថ្មីម្តងទៀតពួកគេជួយបង់ប្រាក់យ៉ាងហោចណាស់ការធ្វើដំណើរមួយសម្រាប់គ្រប់ថ្នាក់។ ដូច្នេះអ្នកនឹងឃើញថាអ្នករាល់គ្នាបានតំណាងនៅទីនោះ។ ហើយបន្ទាប់មកជាការពិតណាស់ស្រុកកំពុងផ្តល់ជូនឱកាសបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនដល់យើងនៅឆ្នាំនេះ។ ហើយម្តងទៀតអ្នកនឹងឃើញបញ្ជីការសម្លុតសម្លុត, ភ្នំសម្រាប់អក្ខរកម្មការបណ្តុះបណ្តាលអក្ខរកម្មថ្មីរបស់យើង, ការវិភាគអក្ខរកម្មដោយមានជំនួយពីលោក Pain Deliva ដែលខ្ញុំពិតជារីករាយណាស់ដែលគាត់សប្បាយចិត្ត អាគាររបស់ខ្ញុំវិទ្យាសាស្ត្រនៃការអានហើយបន្ទាប់មក St Math ។ ដូច្នេះនៅទំព័របន្ទាប់ខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថាវាអាចរីករាយក្នុងការមើលរូបភាពរបស់ជីហ្គា។ លោកស្រីការ៉ា Bates នឹងក្លាយជាម្ចាស់ជើងឯក St Math Math របស់យើង។ ដូច្នេះនាងនឹងបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៅក្នុងបណ្ណាល័យពីព្រោះក្មេងៗទៅទីនោះគ្រប់ពេលវេលាដូច្នេះពួកគេអាចមើលឃើញស្ថិតិរបស់ពួកគេហើយតើពួកគេនឹងទៅដល់ទីនោះយ៉ាងដូចម្តេច។ វាជាកម្មវិធីបណ្តោះអាសន្ន។ ហើយវាជួយឱ្យកុមារប្រើហេតុផលរបស់ពួកគេដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យា។ ហើយពួកគេប្រើវានៅក្នុងថ្នាក់។ ហើយពួកគេអាចប្រើវានៅផ្ទះ។ ហើយបន្ទាប់មកឆ្នាំមុនជីជីត្រូវបានគេសន្មត់ថាមក។ វានឹងក្លាយជាសំលៀកបំពាក់មួយដែលខ្ញុំនឹងដាក់។ ដូច្នេះវាមិនបានកើតឡើងទេប៉ុន្តែសង្ឃឹមថាវានឹងកើតឡើងនៅឆ្នាំនេះ។ ហើយខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលយើងនឹងព្យាយាមហើយធ្វើគឺទទួលបានសត្វដែលមានហ្គីតាតូចមួយហើយបន្ទាប់មកថ្នាក់ដែលមានពួកគេដូច្នេះយើងអាចឆ្លងកាត់បានដូចជាស្បែកជើងប៉ាតា។ ហើយបន្ទាប់មកយើងមានព្រឹត្តិការណ៍ជាច្រើនទៀតដែលនឹងមកដល់។ ពួកគេមិនទាន់បានកើតឡើងនៅឡើយទេប៉ុន្តែយើងនឹងមានការប្រគុំតន្រ្តីរដូវរងារបស់យើងដែលយើងតែងតែកត់ត្រាវីដេអូ។ ឆ្នាំនេះនៅ Missittuck យើងនឹងព្យាយាមអ្វីដែលថ្មី។ យើងនឹងហៅវាថាខ្ញុំមិនដឹងទេយើងអាចនឹងផ្លាស់ប្តូរឈ្មោះប៉ុន្តែជាទូទៅវាជាការបង្ហាញជំនាញ។ ដូច្នេះគ្រូហាត់ប្រាណនឹងនៅទីនោះគ្រូសិល្បៈគ្រូបង្រៀនគ្រូរបស់ Nexus និងបណ្ណារក្ស។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំភ្លេចនរណាម្នាក់។ ពួកគេគ្រាន់តែបង្ហាញពីការបង្ហាញក្រុមគ្រួសារមួយចំនួនដែលពួកគេអាចធ្វើបានពេញមួយឆ្នាំដែលកុមារកំពុងរៀននៅក្នុងថ្នាក់របស់ពួកគេ។ ហើយនោះនឹងមាននៅនិទាឃរដូវ។ វានឹងមានកង់ដើរនិទាឃរដូវទៅសាលារៀន។ យើងតែងតែមានការប្រកួតបាល់ទះថ្នាក់ទី 5 សិស្សទល់នឹងគ្រូហើយសិស្សមិនតែងតែឈ្នះនោះទេប៉ុន្តែភាគច្រើនពួកគេធ្វើ។ យើងធ្វើទិវាសប្បាយរីករាយម្តងទៀត, នេះ, PTO ជួយទទួលបានមូលនិធិនិងការគាំទ្រជាមួយបុរសរបស់ពួកគេ, ស្ត្រី, អំណាចរបស់មនុស្សម្នាក់។ ហើយអង្គការ PTO ធ្វើឱ្យចុងនៃពិធីជប់លៀងរាំឆ្នាំដែលតែងតែមានភាពសប្បាយរីករាយសម្រាប់កុមារ។ ដូច្នេះសូមអរគុណចំពោះការស្តាប់។ ហើយតើមានអ្នកណាម្នាក់មានសំណួរទេ?
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណច្រើន។ សូមអរគុណ។ យើងពេញចិត្តក្នុងការធ្វើបទបង្ហាញ។ ត្រូវហើយ។
[Jennifer Skane]: សួស្តី។
[Hays]: សួស្តី។
[Jennifer Skane]: ប្រសិនបើខ្ញុំដាក់របស់ទាំងនេះខ្ញុំអាចមើលឃើញអ្នកប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចមើលឃើញការនេះទេ។ ដូច្នេះសូមអរគុណ។ សួស្តី។ ដូច្នេះវាជាប្រភេទនៃការសមដែលខ្ញុំនៅទីនេះនៅល្ងាចនេះពីព្រោះថ្ងៃនេះពិតជាថ្ងៃធ្វើការទី 90 របស់ខ្ញុំនៅក្នុងស្រុក។ ហើយខ្ញុំមានសេចក្តីរីករាយក្នុងការនិយាយថាវាជាបទពិសោធន៍ដ៏អស្ចារ្យដែលទទួលបានលទ្ធផលដ៏អស្ចារ្យដែលបានស្គាល់ប្រព័ន្ធសាលាសាធារណៈ MedFit និងនិស្សិតនិងក្រុមគ្រួសារ។ ហើយខ្ញុំចង់បន្តការងារនោះជាមួយបុគ្គលិកនិងក្រុមគ្រួសារដើម្បីធ្វើឱ្យមានភាពវិជ្ជមានវិជ្ជមាននៅក្នុងសហគមន៍។ ដូច្នេះខ្ញុំទើបតែចាប់ផ្តើមចេញជាមួយលេខមួយចំនួន។ ការចុះឈ្មោះចូលរៀនបច្ចុប្បន្នរបស់យើងគឺមានសិស្សប្រហែល 455 នាក់។ យើងបានឃើញសិស្សជាច្រើនចូលរួមជាមួយយើងនៅពេលចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សានេះដោយផ្ទេរទៅសាលារៀនរបស់យើង។ ហើយយើងទទួលបានជោគជ័យខ្លះក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេបានផ្លាស់ប្តូរដោយជោគជ័យតាមរយៈការគាំទ្រកម្មវិធីការណែនាំរបស់យើង។ ហើយយើងកំពុងសម្លឹងមើលសូម្បីតែចាប់ផ្តើមនិស្សិត កម្មវិធីណែនាំដល់ពេលដែលសិស្សអាចជួយសិស្សអ្នកណែនាំដែលកំពុងចាប់ផ្តើមនៅសាលារបស់យើង។ HONOUR របស់យើងក្រឡុកសម្រាប់ត្រីមាសទី 1 នេះវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ហើយប្រសិនបើអ្នកបន្ថែមលេខទាំងអស់នោះហើយធ្វើគណិតវិទ្យាវាមានប្រមាណ 76% នៃសិស្សរបស់យើងបានធ្វើឱ្យរមៀលកិត្តិយសទាំងកិត្តិយសឬកិត្តិយសខ្ពស់នៅត្រីមាសនេះ។ គ្រូរបស់យើងយើងមានអ្នកអប់រំ 60 នាក់ទាំងអ្នកអប់រំគ្រូដែលងាយរកគ្រូអប់រំកាយកាយវប្បកម្មពិសេសហើយបន្ទាប់មកយើងមានបុគ្គលិកគាំទ្រប្រហែល 20 នាក់។ ដូច្នេះអ្នកទាំងនោះគឺជាសមាជិកក្រុមប្រឹក្សារបស់យើងហើយ។ ហើយខ្ញុំត្រូវតែនិយាយថាខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមានបុគ្គលិកល្អបំផុតម្នាក់នៅក្នុងស្រុក។ ដូច្នេះនៅក្នុងថ្នាក់រៀនយើងមានសកម្មភាពយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ អូខ្ញុំមិនបានចូលរួមទេ។ ខ្ញុំសុំទោស។ ខ្ញុំសូមបន្ថែមថាយើងមាន 95,4 ។ ខ្ញុំបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចក្នុងការទទួលបានវានៅលើនោះ 95 ដូច្នេះខ្ញុំអាចជឿទុកចិត្តបានរហូតដល់ 96 នាក់។ នោះហើយជាគោលដៅរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំចង់ទទួលបានការចូលរួម 96% នៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សាហើយបន្ទាប់មកប្រហែលជាកើនឡើងនៅឆ្នាំក្រោយ។ យើងនឹងឃើញ។ លោកអ៊ុំដូច្នេះបាទ, អ៊ូ, ការចូលរួមនិង, លោកអ៊ុំ, រំភើបណាស់ដែលបាននិយាយថាយ៉ាងហោចណាស់មាននិស្សិត 133 នាក់បានចូលរួមយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។ ដូច្នេះវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ លោកអ៊ុំដូច្នេះនៅក្នុងថ្នាក់រៀនអ៊ុំនិស្សិតរបស់យើងបានធ្វើការយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការរៀនជំនាញថ្មីៗដោយប្រើជំនាញដែលពួកគេបានរៀនរួចហើយ ដូច្នេះខ្ញុំទើបតែគូសបញ្ជាក់អំពីរឿងមួយចំនួនដែលយើងបានធ្វើក្នុង 7 ខ។ និស្សិតរបស់យើងនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាសង្គមរបស់យើងបានធ្វើវិសោធនកម្មនិងអត្ថបទផ្ទុយនៅក្នុងអ្នកស្រី។ វណ្ណៈរបស់ O'Donohue ហើយពួកគេត្រូវមានជំនាញអក្ខរកម្មរបស់ប្រទេសនិងចំណុចនៃការស្រាវជ្រាវផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់ប្រទេសផ្សេងៗគ្នាហើយបន្ទាប់មកពួកគេត្រូវប្រៀបធៀបនិងផ្ទុយស្រឡះ ហើយពួកគេបានធ្វើរឿងនេះលើមេរៀនច្រើនប្រភេទ។ ហើយបន្ទាប់មកនិស្សិតពិតជាអាចបង្ហោះមេរៀនរបស់ពួកគេនៅក្នុងក្តារមួយក្នុងចំណោមក្តារព្រឹត្តិប័ត្រមួយក្នុងចំណោមបន្ទប់រង់ចាំ។ ហើយសិស្សអាចជ្រើសរើសប្រសិនបើពួកគេចង់កំណត់ខ្លួនពួកគេឱ្យស្គាល់ខ្លួនឯងទៅសហសេវិករបស់ពួកគេនិងសិស្សដទៃទៀត។ ដូច្នេះនិស្សិតជាច្រើនបានជ្រើសរើសដាក់ឈ្មោះរបស់ពួកគេនៅលើក្រដាសរបស់ពួកគេហើយកំណត់ការខិតខំរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះនោះពិតជាគួរឱ្យរំភើបណាស់។ សម្រាប់ទិវាអតីតយុទ្ធជននិស្សិតរបស់យើងនៅថ្នាក់របស់លោក Tremonti ធ្វើការនៅសាលាទាំងមូលពេញមួយសប្តាហ៍។ យើងបានធ្វើខ្លះនៅថ្ងៃអតីតយុទ្ធជនមានន័យថាហើយព្យាយាមនិងបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពផ្សេងៗគ្នានៃអ្វីដែលអតីតយុទ្ធជនរួមបញ្ចូល។ ហើយបន្ទាប់មកឈានមុខគេមួយគឺថានិស្សិតត្រូវបានអញ្ជើញតាមរយៈការដឹងគុណការដឹងគុណក្នុងការសរសេរលិខិតទៅសមាជិកអតីតយុទ្ធជននិងសមាជិកបច្ចុប្បន្នដែលកំពុងបម្រើក្នុងវិស័យយោធា។ ខ្ញុំមានសេចក្តីរីករាយក្នុងការនិយាយថាយើងបានផ្ញើទៅ 98 អក្សរដែលនឹងត្រូវបានផ្ញើទៅបច្ចុប្បន្ន សមាជិកយោធាហើយយើងក៏ជានិស្សិតបានសម្រេចចិត្តធ្វើឱ្យលេចឡើងមួយចំនួននិងតុបតែងក្តារមួយក្នុងបន្ទប់រង់ចាំ។ ដូច្នេះអ្នកទាំងនោះកំពុងផ្តោតលើសមាជិកបុគ្គលិកបច្ចុប្បន្នរបស់យើងសមាជិកគ្រួសារដែលជាអតីតយុទ្ធជនផងដែរ។ ដូច្នេះវាពិតជាល្អណាស់។ យើងក៏ខ្ញុំដឹងថាខាធីបានរៀបរាប់អេតចាយដែរដូច្នេះយើងពិតជារំភើបណាស់ យើងមានជំនួយមួយដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានអាជ្ញាប័ណ្ណគណិតវិទ្យាចំនួន 75 សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបីរបស់យើងហើយស្រុកនឹងទទួលបានបន្ថែមទៀតដូច្នេះសិស្សថ្នាក់ទី 8 របស់យើងអាចប្រើ ST MATH ដែលជាកម្មវិធីគណិតវិទ្យាដែលមានលទ្ធភាពដែលសិស្សនឹងអាចទទួលបាន ដើម្បីប្រើវាមិនត្រឹមតែបង្កើតជំនាញព្យាបាលខ្លះប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងទៀតផងប្រសិនបើពួកគេត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីពង្រីកការសិក្សារបស់ពួកគេ។ តើមានអ្វីទៀតដែលយើងទទួលបាន? វាតិចតួចណាស់។ ដូច្នេះរូបភាពនៅខាងស្តាំគឺជាកម្មវិធីអ្នកប្រាជ្ញសកលរបស់យើង។ ដូច្នេះអ្នកប្រាជ្ញសកលគឺជាឱកាសមួយសម្រាប់ថ្នាក់ទី 7 របស់យើង និស្សិតពលរដ្ឋមានឱកាសធ្វើការជាមួយនិស្សិតមកពីទូទាំងពិភពលោក។ ពួកគេសម្រេចចិត្តលើប្រធានបទដែលចាប់អារម្មណ៍ហើយបន្ទាប់មកពួកគេធ្វើការជាមួយសិស្សអំពីរបៀបដែលពួកគេអាចដោះស្រាយបញ្ហានោះដោយប្រើប្រាស់វប្បធម៌ខុសគ្នានិងបច្ចេកទេសផ្សេងៗគ្នាពីទូទាំងពិភពលោក។ ដូច្នេះពួកគេអាចនឹងធ្វើសន្និសិទពង្រីកជាមួយសិស្សនៅប្រទេសអេស្ប៉ាញឬអ្នកដឹង ប្រទេសមួយផ្សេងទៀតហើយបន្ទាប់មកស្ត្រីណាតាលីប៊ូដូមកពីសត្វព្រៃបានចូលមកហើយបាននិយាយជាមួយសិស្សរបស់យើងហើយពួកគេបានដើរលេងកម្សាន្តតាមដងទន្លេដែលមានលក្ខណៈអាថ៌កំបាំងហើយពួកគេបានរួមបញ្ចូលវាទៅក្នុងបញ្ហារបស់ពួកគេដែលពួកគេមានបញ្ហានោះ។ ការដោះស្រាយឡើងវិញនៅឆ្នាំនេះដូច្នេះវាគួរឱ្យរំភើបណាស់។
[Galusi]: ស្លាយបន្ទាប់។
[Jennifer Skane]: ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្ញុំចាប់ផ្តើមនៅអាន់ឌ្រូខ្ញុំបានជួបជាមួយឪពុកម្តាយខ្ញុំបានជួបជាមួយបុគ្គលិកខ្ញុំបានជួបជាមួយគ្រួសារខ្ញុំបានជួបជាមួយនិស្សិតហើយខ្ញុំក៏បានជួបជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងផ្សេងទៀតមកពីទូទាំងស្រុកផងដែរ។ រឿងពីរដែលត្រូវបានលើកទឹកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់ខ្ញុំគឺដើម្បីកសាងឱកាសសប្បាយរីករាយនិងបង្កើនឱកាសសម្រាប់និស្សិតនិងក៏បង្កើនការប្រាស្រ័យទាក់ទងផងដែរ។ ដូច្នេះរឿងពីរដែលខ្ញុំបានធ្វើគឺយើងមានព្រឹត្តិប័ត្រព័ត៌មានប្រចាំសប្តាហ៍ដែលយើងប្រកាសហើយខ្ញុំបញ្ជូនទៅក្រុមគ្រួសារទាំងអស់នៅល្ងាចថ្ងៃសុក្រនេះគ្រាន់តែជាការបន្លិចអ្វីដែលសិស្សកំពុងធ្វើឬអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងសម្រាប់ពួកគេ។ ដូចគ្នានេះផងដែរអ្នកដឹងទេយើងបានដាក់នៅទីនោះនូវព្រឹត្តិការណ៍ PTO ទាំងអស់របស់យើងព្រោះយើងមាន pto ខ្លាំងណាស់។ PTO ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំបានបាត់បង់ទំព័រនៅទីនេះ។ អង្គការ PTO មានព្រឹត្តិការណ៍ជោគជ័យជាច្រើនកន្លងមកនេះរហូតមកដល់ពេលនេះ។ យើងមានអ្នករៃអង្គាសប្រាក់ដែលខ្ញុំត្រូវនិយាយថាខ្ញុំទទួលបាននំសូកូឡាអាំងតង់ស៊ីតេសម្រាប់ការថ្លែងអំណរគុណ។ វាគឺដើម្បីស្លាប់សម្រាប់។ ហើយយើងកំពុងធ្វើឱ្យអ្នកទទួលទានស្បែកជើងប៉ាតាដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់និងយុទ្ធនាការបរិច្ចាគ។ ក៏មានឱកាសក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់ផ្ទះរាត្រីគ្រួសារដែល Kevin ដែលជាសុភាពបុរសដែលបានកាន់កាប់គ្រួសារជាច្រើនយើងបានលេងជម្លោះគ្រួសារហើយយើងបានលេង Bingo ហើយក្មេងៗមានភាពសប្បាយរីករាយជាច្រើន។ ហើយខ្ញុំបានបាត់បង់ប៉ុន្តែមិនអីទេ។ ដូច្នេះហើយបន្ទាប់មកយប់នេះយើងមានយប់ភោជនីយដ្ឋាននៅឯក្រុមហ៊ុន Ford Tavern ហើយយើងក៏មានយប់មួយនៅថ្ងៃស្អែកផងដែរ។ ហើយជាក់ស្តែងព្រឹត្តិការណ៍ទាំងអស់នេះគឺដើម្បីរៃអង្គាសប្រាក់ដើម្បីជួយគាំទ្រមួយចំនួន ឱកាសធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងក៏ដូចជារឿងផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំត្រូវបានស្នើសុំឱ្យនាំត្រឡប់មកវិញដែលគឺជាការធ្វើដំណើរតាមវាលនិងរបាំ។ ដូច្នេះយើងមានរួចហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំបានខកខានអ្វីមួយនៅទីនេះ។ សូមអរគុណ។ មិនអីទេដូច្នេះហើយបន្ទាប់មកយើងមានរាត្រីកម្មវិធីសិក្សានៅដើមឆ្នាំដែលយើងបានអញ្ជើញនិស្សិតឱ្យមកជួយធ្វើជាអ្នកដឹកនាំសាលាដើម្បីឱ្យសាលានេះអាចជួយបង្ហាញឪពុកម្តាយនៅជុំវិញសាលា។ និស្សិតពិតជារីករាយនឹងឱកាសនោះក្នុងការបោះជំហានទៅមុខ។ ពួកគេបានបង្ហាញមោទនភាពរបស់ពួកគេនៅក្នុងសាលារបស់ពួកគេទៅកាន់គ្រួសាររបស់ពួកគេផងដែរ។ ដូច្នេះនោះពិតជាសប្បាយណាស់។ រូបភាពមួយចំនួនដែលអ្នកបានឃើញនៅទីនេះធាតុនៅខាងក្រោមគឺយើងបានសំរេចថាយើងនឹងស្នើសុំឱ្យមនុស្សនាំបង្អែមរបស់ពួកគេទៅរាត្រីគ្រួសារហើយយើងបានស្នើសុំឱ្យពួកគេនាំយកអ្វីមួយចេញពីវប្បធម៌របស់ពួកគេ។ ដូច្នេះយើងត្រូវសាកល្បងបង្អែមវប្បធម៌ផ្សេងៗគ្នាជាច្រើននៅល្ងាចនោះហើយខ្ញុំមានគ្រាប់បាល់សូកូឡាសូកូឡាប្រេស៊ីលមួយចំនួនដែលខ្ញុំត្រូវនិយាយខ្ញុំបានសួរនាងថាតើខ្ញុំអាចមានអ្វីសម្រាប់បុណ្យណូអែល។ ស្លាយបន្ទាប់។ ដូច្នេះសកម្មភាពរបស់សិស្សយើងមានសំណាងណាស់ដែលបាននិយាយថាយើងមានអ្នកទៅរកនិស្សិតម្នាក់ដែលចង់ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពនិស្សិតរបស់យើងដែលនៅដើមឆ្នាំជាមួយនឹងទីប្រឹក្សាជាច្រើនរបស់យើងខ្ញុំត្រូវតែធ្វើផែនការខ្លះ ជាមួយពួកគេ។ តើយើងនឹងសមនឹងសិស្សទាំងអស់យ៉ាងដូចម្តេចដោយសុវត្ថិភាព? បាល់ទះយើងមានសិស្សប្រមាណ 120 នាក់បានចេញទៅហើយយើងក៏អាចធ្វើបានដែរយើងមិនអាចធ្វើបាននៅរសៀលមួយដូច្នេះយើងត្រូវធ្វើវាតាមថ្នាក់រៀងរាល់សប្តាហ៍ទៀត។ យើងទើបតែមានបុគ្គលិកថ្មីចាប់ផ្តើមនៅសាលារបស់យើងដូច្នេះខ្ញុំរីករាយក្នុងការនិយាយថាយើងនឹងមានក្លឹបកណ្តាលអនុវិទ្យាល័យរបស់យើងដែលចាប់ផ្តើមនៅសប្តាហ៍ក្រោយ។ យើងមានស៊ីស៊ីអេសអេសដែលទទួលបានជោគជ័យយ៉ាងខ្លាំងរហូតមកដល់ពេលនេះ។ យើងមានកុមារជាង 60 នាក់នៅក្នុងក្លឹប CCSR ។ ហើយយើងបានធ្វើកម្មវិធីដែលទទួលបានជោគជ័យយ៉ាងខ្លាំងពីរក្រោមការដឹកនាំរបស់ Melanie North និង Marissa Isbell ។ ហើយទីមួយគឺថាពួកគេបានរៃអង្គាសប្រាក់បានជាង 300 ដុល្លារក្នុងខែតុលាដោយការគូរគំនូរមុខសិស្ស។ សិស្សស្រឡាញ់វាហើយប្រាក់ត្រូវបានបញ្ជូនទៅស្រាវជ្រាវជំងឺមហារីកសុដន់។ ហើយទីពីរគឺយើងមានការទទួលបានជោគជ័យក្នុងការថ្លែងអំណរគុណយ៉ាងខ្លាំងដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងធ្វើបាន 36 កន្ត្រកសម្រាប់គ្រួសារ។ កន្ត្រកគឺជាកន្ត្រកបោកគក់ដ៏ធំមួយដែលពោរពេញទៅដោយអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកអាចនឹកស្មានបានបូកនឹងប្រាក់កាតអំណោយសម្រាប់ប្រទេសទួរគីនិងការជួសជុលទាំងអស់និងទំនិញក្រដាសទាំងអស់។ ហើយយើងមានច្រើនណាស់ដែលយើងអាចឈោងចាប់យកសាលាមជ្ឍមណ្ឌលម៉ាកជីជីលីន។ យើងបានគាំទ្រសិស្សនិងក្រុមគ្រួសារមកពីសាលាមជ្ឈឹមបូព៌ាលោក Andrews ។ យើងបានផ្ញើឯកសារមួយចំនួនទៅមជ្ឈមណ្ឌលជាន់ខ្ពស់ហើយក៏ជារបស់ផងដែរ តំបន់បណ្ដាញសហគមន៍គឺថាអ្វីដែលវាហៅថា? សហគ្រាសសហគមន៍? ដូច្នេះនោះគឺជាថ្ងៃដែលទទួលបានជោគជ័យខ្លាំងណាស់ថ្ងៃសកម្មនៅសាលា។ ដូច្នេះជីវិតរបស់មនុស្សនោះគឺជារឿងបន្ទាប់ដែលខ្ញុំត្រូវបានគេស្នើសុំឱ្យមានប្រភេទនៃការយកចិត្តទុកដាក់។ តើអ្នកអាចប្តូរស្លាយសម្រាប់ខ្ញុំបានទេ? ដូច្នេះយើងមានសប្តាហ៍វិញ្ញាណដំបូងរបស់យើងនៅខែតុលាដែលបានចាប់ផ្តើមជាមួយថ្ងៃ Pajama នៅថ្ងៃដែលខ្ញុំត្រូវនិយាយថានេះជាថ្ងៃដែលខ្ញុំចូលចិត្តបំផុតប្រចាំឆ្នាំស្លៀកខោទៅធ្វើការ។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំបានស្លៀកពាក់ជាមួយក្មេងៗហើយខ្ញុំគឺជាមនុស្សឆ្កួតចំលែកដែលខ្ញុំមិនដែលស្គាល់រហូតដល់ថ្ងៃពិសេសនោះ។ អូទេ, ទេទេទេទេយើងមិនចែករំលែករបស់ទាំងនោះទេ។ ដូច្នេះយើងហើយបន្ទាប់មកយើងមានមួយថ្ងៃដែលសិស្សស្លៀកពាក់ដូចគ្រូហើយគ្រូស្លៀកពាក់ដូចសិស្ស។ នោះពិតជាការកម្សាន្តណាស់។ ហើយបន្ទាប់មកបង្ហាញមោទនភាពរបស់អ្នកនិងបង្ហាញការគាំទ្រជាក្រុមដែលអ្នកចូលចិត្ត។ ហើយអ្វីដែលយើងបានធ្វើគឺយើងបានស្នើសុំឱ្យគ្រូទទួលបានពិន្ទុ។ និងសរុប Tally ក្រុមវិញ្ញាណសិក្សាបំផុត។ ហើយនោះគឺជាក្រុម 6B របស់យើង។ ដូច្នេះមួយថ្ងៃមុនអរព្រះគុណអ្នកអាចមើលឃើញរូបភាពរបស់ពួកគេ។ យើងបានចុះទៅហាងកាហ្វេហើយ PTO បានជួយឱ្យខ្ញុំទិញភីហ្សាមួយចំនួនសម្រាប់ក្មេងទាំងនោះ។ ហើយពួកគេមានអាហារថ្ងៃត្រង់ភីហ្សាដ៏ស្រស់ស្អាតមុនពេលពួកគេចេញដំណើរសម្រាប់ការសំរាកសំរាម។ យើងមានសន្ទុបសកម្មជនសរករសកម្មនិងជោគជ័យស្អាត។ សិស្សរបស់យើងនៅដើមឆ្នាំត្រូវសរសេរសុន្ទរកថាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេក្រោកឡើងនៅមុខមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ បង្ហាញសុន្ទរកថារបស់ពួកគេហើយត្រូវបានជ្រើសតាំងឱ្យជាប់ក្នុងការិយាល័យសម្រាប់ NGHS ដែលខ្ញុំគិតថាពិបាកធ្វើដូចសិស្សវិទ្យាល័យហើយមានមោទនភាពចំពោះពួកគេ។ យើងពិតជាបានរៀបចំនៅទីវាលចំនួនបីដែលបានគ្រោងទុករួចហើយ។ ដូច្នេះបន្ទាប់នៅថ្ងៃទី 20 ខែធ្នូថ្នាក់ទី 6 នឹងឃើញចោរលួចផ្លេកបន្ទោរនៅល្ខោន Stonem ។ នៅនិទាឃរដូវថ្នាក់ទី 7 នឹងឃើញស្នាមជ្រួញទាន់ពេលវេលានៅរោងមហោស្រពរទេះរុញ។ ហើយនៅថ្នាក់ទី 8 យើងនឹងទៅបឹង Canobie ហើយមានភាពសប្បាយរីករាយបន្តិចមុនពេលពួកគេចេញដំណើរទៅវិទ្យាល័យ។ យើងក៏មានរបាំរៀនថ្នាក់ទី 6 នៅខែតុលាដែលសិស្សទាំងអស់បានពាក់អ៊ីយូយហើយមានខ្សែដៃណាន់ហើយវាទទួលបានជោគជ័យយ៉ាងខ្លាំង។ យប់ថ្ងៃសុក្រនេះនាយកសាលា Tucci និងខ្ញុំ កញ្ញាឡាន់ហើយបវរកញ្ញា Bruno នឹងនៅ McGlynn ម្តងទៀត។ យើងនឹងមានរបាំថ្នាក់ទី 8 ដែលមានឈ្មោះថា Wond Wonderland ។ ហើយបន្ទាប់មកនៅខែមីនាយើងនឹងមានរបាំថ្នាក់ទី 7 ។ ហើយយើងមិនទាន់បានគិតអំពីប្រធានបទនៅឡើយទេប៉ុន្តែខ្ញុំប្រាកដថា PTO នឹងលេចចេញនូវអ្វីដែលអស្ចារ្យ។ ដូច្នេះមានរឿងពីរបីផ្សេងទៀតដែលយើងនឹងធ្វើនៅក្នុងសប្តាហ៍ខាងមុខនេះគឺក្នុងអំឡុងពេលនៃការបិទខ្យល់របស់យើង។ យើងមានសំណាងណាស់ដែលភាពជាដៃគូរបស់ Massachusetts សម្រាប់យុវជន នឹងអាចបង្ហាញដល់ឱកាសពីរផ្សេងគ្នាសម្រាប់និស្សិតមានពេលវេលាអប់រំមួយចំនួន។ មួយគឺខែមករាថ្នាក់ទី 7 នឹងមានបទបង្ហាញស្តីពីវត្ត។ ហើយមួយគឺនៅខែកុម្ភៈថ្នាក់ទី 8 នឹងមានឱកាសសម្រាប់ប្រភេទនៃគ្រោះថ្នាក់នៃប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ ហើយជាអកុសលអ្វីដែលពួកគេត្រូវតែដឹងគឺការរួមភេទ។ ដូច្នេះយើងនឹងនិយាយអំពីរឿងនោះ និងគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចមកពីរឿងនោះ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងក៏មានឱកាសចាប់ផ្តើមជាមួយហេឡូហើយនិយាយអ្វីមួយដែលជាកម្មវិធីទាំងពីរតាមរយៈមូលនិធិដីខ្សាច់ហុក។ យើងបានសំរេចចិត្តធ្វើការសម្រេចចិត្តការស្ទង់មតិហើយយើងមានបុគ្គលិកខ្លះហ្វឹកហាត់បុគ្គលិកនៅឆ្នាំនេះ។ ដូច្នេះយើងកំពុងពិនិត្យមើលថាតើយើងអាចអនុវត្តបានយ៉ាងដូចម្តេចប្រសិនបើយើងមាននិស្សិតណាដែលត្រូវការការគាំទ្រតាមរយៈការរំលោភបំពានលើការប្រើប្រាស់គ្រឿងសម្អាង។ ហើយយើងកំពុងធ្វើការពិនិត្យឡើងវិញនៅថ្ងៃទី 13 ខែធ្នូនេះ។ ដូច្នេះវាក៏លេចចេញមកយ៉ាងលឿនផងដែរ។ យើងមានការប្រជុំបុគ្គលិកនៅថ្ងៃនេះហើយវាពិតជាល្អណាស់សម្រាប់ខ្ញុំដែលអាចនិយាយបាននៅ 90 ថ្ងៃតើយើងនឹងទៅទីណា? តើយើងដែលយើងចង់នៅសាលាមជ្ឍមណ្ឌលអនទ្រេយ៉ាងដូចម្តេច? ដូច្នេះយើងបានធ្វើឱ្យមានចក្ខុវិស័យខ្លះនិងបំផុសគំនិតហើយបានសំរេចនូវជំហានបន្ទាប់របស់យើងដែលជាសាលានិងរបៀបដែលយើងនឹងទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ដូច្នេះវាគួរឱ្យរំភើបណាស់។ ដូច្នេះសូមអរគុណចំពោះការមានខ្ញុំ។ តើមានអ្នកណាមានសំណួរទេ?
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណអ្នកទាំងបួននាក់ដែលបានមកទីនេះ។ រីករាយថ្ងៃឈប់សម្រាក។ អ្នកទាំងប្រាំរបស់អ្នកសូមទោស។ បន្ទាប់យើងមានបទបង្ហាញផែនទី NWEA ដោយលោកស្រី NWEA ។ Suzanne Galussi ជំនួយការអគ្គនាយកនៃកម្មវិធីសិក្សានិងការបង្រៀនលោក Paul Delsel នាយកប្រតិបត្តិទិន្នន័យនិងការរាយការណ៍និងវេជ្ជបណ្ឌិត Bernadettettette Riccadeli នាយកនៃការរៀននិងវាយតម្លៃ។ សូមស្វាគមន៍សូមស្វាគមន៍។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំនឹងរង់ចាំមួយនាទី។ តើវាមិនអីទេប្រសិនបើខ្ញុំគ្រាន់តែរង់ចាំមួយនាទីសម្រាប់។ មិនអីទេល្ងាចល្អ។
[Galusi]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំនឹងស្វាគមន៍លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Bernadette Riccadeli និង Paul Delava ។ ពួកគេនឹងធ្វើភាគច្រើននៃបទបង្ហាញ។ ខ្ញុំជឿជាក់ថាការចូលរួមជាមួយអាមេរិក Faiza Khan នាយកគណិតវិទ្យាប្រសិនបើនៅចុងបញ្ចប់មានសំណួរណាមួយសម្រាប់នាយកគណិតវិទ្យា។ លោកវេជ្ជបណ្ឌិតនីកូល Chimesa នាយកនៃមនុស្សនឹងចូលរួមក្នុងការចូលរួមរបស់យើងក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។ ហើយជាអកុសលលោក Rocco Sieri នាយកវិទ្យាសាស្ត្រខ្ញុំជឿជាក់ថានេះគឺជាពិធីជប់លៀងបាល់ទាត់របស់គាត់។ ខ្ញុំគិតថាគាត់មានពិធីជប់លៀងរបស់គាត់នៅល្ងាចនេះសម្រាប់ក្រុមបាល់ទាត់។ ដូច្នេះគាត់នឹងមិននៅទីនេះក្នុងការចូលរួមទេ។ ប៉ុន្តែយើងចង់អរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់សម្រាប់ពេលវេលារបស់អ្នក។ ហើយខ្ញុំនឹងហុចនេះទៅ bernadette riccobelli ។
[Ricciardelli]: សួស្តី។ សួស្តីអ្នកទាំងអស់គ្នា។ ពិតជាល្អណាស់ដែលបានជួបអ្នកហើយសូមស្វាគមន៍ចំពោះសមាជិកដែលទើបជាប់ឆ្នោតដែលទើបជាប់ឆ្នោត។ វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលមានអ្នកនៅទីនេះជាមួយយើង។ ដូច្នេះយប់នេះយើងកំពុងបង្ហាញខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងគ្រប់គ្រងការព្យាករស្លាយពីទីនេះពីព្រោះប្រសិនបើសមាជិកមានឱកាសឆ្លងកាត់បទបង្ហាញអ្នកនឹងឃើញថាមានតំណភ្ជាប់ដែលបានបង្កប់ហើយវានឹងនាំអ្នកទៅចំណុចទិន្នន័យជាក់លាក់។ ដូច្នេះយើងកំពុងព្យាយាមអ្វីដែលថ្មីបន្តិចជាមួយយប់នេះយ៉ាងហោចណាស់សម្រាប់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតលោកប៉ូលដេឡានៅទីនេះជាមួយខ្ញុំ។ សហរដ្ឋអាមេរិកមួយចំនួនបានធ្វើការវិភាគលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តមែកធាងចុងក្រោយបំផុតក្នុងរយៈពេលមួយខែកន្លងមកនេះ។ ដើមឡើយយើងគ្រោងនឹងធ្វើបទបង្ហាញដល់គណៈកម្មាធិការនៅថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកាហើយបន្ទាប់មកនោះត្រូវបានពន្យារពេលបន្តិច។ ដូច្នេះយើងបានថតចម្លងមួយផ្សេងទៀតហើយរូបរាងមួយទៀតនិងរូបរាងមួយទៀតហើយថែមទាំងយឺតជាងថ្ងៃសុក្រយើងកំពុងធ្វើការកែតម្រូវខ្លះៗ។ ដូច្នេះបើនិយាយពីរបៀបវារៈនៅយប់នេះសម្រាប់យើងគ្រាន់តែការកែតម្រូវបន្តិចនៅទីនេះយើងនឹងនិយាយអំពីការធ្វើតេស្តនេះដោយខ្លួនឯង។ ដូច្នេះអ្នកជាច្រើនបានដឹងពីអ្វីដែលការធ្វើតេស្តនេះមានទិដ្ឋភាពទូទៅប៉ុន្តែសម្រាប់អ្នកដែលថ្មីនិងសម្រាប់មនុស្សដែលមើលពីផ្ទះយើងនឹងផ្តល់ព័ត៌មានមួយចំនួនលើការធ្វើតេស្តនេះ។ យើងនឹងពិនិត្យមើលលទ្ធផលមួយចំនួន។ យើងនឹងក្រឡេកមើលការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យពីព្រោះនោះគឺជាអ្វីដែលសំខាន់។ តើយើងប្រើទិន្នន័យដែលត្រូវបានផ្តល់លទ្ធផលយ៉ាងដូចម្តេច? ហើយបន្ទាប់មកចុងក្រោយវានឹងមានឧបសម្ព័ន្ធមួយចំនួនដែលមានព័ត៌មានបន្ថែមដែលមានទិន្នន័យច្រើនសម្រាប់អ្នក។ មិនអីទេដូច្នេះសូមចាប់ផ្តើមដំបូងដោយមានទិដ្ឋភាពទូទៅនៃការធ្វើតេស្ត។ ដូច្នេះតើផែនទីមានកំណើនអ្វី? ដូច្នេះផែនទីតំណាងឱ្យវិធានការនៃវឌ្ឍនភាពនៃការសិក្សា។ ហើយវាវាស់អ្វីដែលនិស្សិតដឹងដោយមិនគិតពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងរៀន។ វាអនុញ្ញាតឱ្យយើងជាអ្នកគ្រប់គ្រងនិងសម្រាប់គ្រូនៅក្នុងថ្នាក់រៀនដើម្បីពិនិត្យមើលការលូតលាស់តាមពេលវេលា។ ហើយនោះពិតជាអ្វីដែលសំខាន់។ យើងចង់ឃើញការរីកចម្រើនរបស់ពួកគេយ៉ាងម៉េច។ វាគឺជាការសំរបសំរួលកុំព្យូទ័រហើយតើវាមានន័យយ៉ាងម៉េចថាសំណួរផ្លាស់ប្តូរនៅពេលសិស្សឆ្លើយសំណួរ។ ដូច្នេះប្រសិនបើសិស្សឆ្លើយសំណួរត្រឹមត្រូវសំណួរបន្ទាប់មានការលំបាកបន្តិច។ ហើយផ្ទុយគឺពិតប្រសិនបើសិស្សឆ្លើយសំណួរមិនត្រឹមត្រូវនោះមួយគឺងាយស្រួលជាងបន្តិច។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការកត់សម្គាល់មិនដូច MCAs នេះគឺអាដាប់ធ័រ។ ដូច្នេះវាមិនមែនជាសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់រៀនមិនមានសំណួរដូចគ្នាទេ។ ត្រូវដូច្នេះនោះពិតជាចំណុចសំខាន់ណាស់។ នោះពិតជាប្លែកជាច្រើននៃប្រភេទផ្សេងទៀតនៃការវាយតម្លៃផ្តល់ព័ត៌មានសង្ខេបនៃការផ្តល់ព័ត៌មានដែលយើងប្រើ។ ហើយបន្ទាប់មកតើពិន្ទុខុសគ្នាគឺជាអ្វី? ពិន្ទុ RIT ពិតជាសំខាន់ណាស់។ ហើយនៅក្នុងស្លាយពីរបីខ្ញុំនឹងទៅរកអ្វីដែលជាបទដ្ឋាន rit គឺ។ ដូច្នេះ RIT គឺជាពិន្ទុស្តង់ដារ។ មិនអីទេវាឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណេះដឹងសិក្សាជំនាញនិងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ វាមានស្ថេរភាព។ វាដូចជាការសម្គាល់កម្ពស់នៅលើតារាងលូតលាស់។ នោះហើយជាវិធីធម្មតាដែលវាត្រូវបានពិពណ៌នា។ ហើយវាផ្តល់នូវចំណាត់ថ្នាក់ជាភាគរយរបស់សិស្សនិងមានលក្ខខណ្ឌលូតលាស់មានលក្ខខណ្ឌ។ ហើយវាពិតជាអាចបង្ហាញថាតើសិស្សបានសម្រេចប៉ុន្មានបើប្រៀបធៀបជាមួយមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះនេះគឺជាការសាកល្បងដែលត្រូវបានប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយបំផុត។ ដូច្នេះយើងកំពុងនិយាយអំពីនិស្សិតជាង 16 លាននាក់ត្រូវបានសាកល្បងជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ប្រព័ន្ធសាលាជាង 9000 ប្រើប្រព័ន្ធគូសបញ្ជាក់ផែនទីកំណើនផែនទីប្រព័ន្ធរដ្ឋចំនួន 9 ។ រដ្ឋម៉ាសាឈូសេតមិនមែនជារបស់មួយក្នុងចំណោមពួកគេទេ។ រដ្ឋ Massachusetts ទុកវាឡើងដល់ស្រុកនីមួយៗ។ ជាក់ស្តែង Medford បានជ្រើសរើសចូល។ សាលារៀនជាង 5 ម៉ឺនសាលារៀនហើយវាក៏ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅតាមបណ្តាប្រទេសចំនួន 149 ផងដែរ។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតវាត្រូវបានប្រើយ៉ាងខ្លាំង។
[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ សមាជិក Ruseau?
[Ruseau]: បាទអរគុណ។ តើមាននិស្សិត 14 លាននាក់នោះទេគឺនៅទូទាំងពិភពលោកឬនៅសហរដ្ឋអាមេរិក?
[Ricciardelli]: ចំនួនទាំងនោះគឺជានិស្សិត 16,2 លាននាក់។ នោះគឺនៅទូទាំងពិភពលោក។ ដូច្នេះយើងគ្រប់គ្រងការធ្វើតេស្ត 3 ដងក្នុងមួយឆ្នាំហើយអ្នកអាចមើលឃើញកំរិតខុសគ្នាមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នា។ ជាទូទៅយើងកំពុងនិយាយអំពីខែកញ្ញាខែមករានិងឧសភា។ អ្នកអាចមើលឃើញកាលបរិច្ឆេទជាក់លាក់នៅទីនោះ។ ជាក់ស្តែងយើងព្យាយាមផ្លាស់ប្តូរវាបន្តិចបន្តួចប៉ុន្តែជាទូទៅបីដងក្នុងមួយឆ្នាំក្នុងកំឡុងខែទាំងនោះ។ ឥឡូវត្រូវហើយឥឡូវនេះការផ្លាស់ប្តូរទៅលទ្ធផលតេស្តផែនទីដែលខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលគណៈកម្មាធិការពិតជាចង់លឺនៅយប់នេះក្នុងចំនោមរបស់ផ្សេងទៀត។ មិនអីទេដូច្នេះមុនពេលដែលយើងចូលទៅក្នុងទិន្នន័យពិតប្រាកដវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ព្រោះវិធីដែលយើងបានបង្ហាញទិន្នន័យដល់អ្នកយើងបានវាស់ពិន្ទុ Medford ប្រឆាំងនឹង RIT ឬពិន្ទុ Note 2020 ។ សាលាស្រុក Medford ហើយវាយតម្លៃទិន្នន័យក្រុមរងនេះបើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំ 2020 នេះ ពត៌មានជាតិ BAP នៅក្នុងរបាយការណ៍នេះ។ មិនអីទេមិនមែនឆ្នាំ 2023 ទេប៉ុន្តែឆ្នាំ 2020 ។ ហើយមូលហេតុគឺដោយសារតែបទដ្ឋានទាំងនេះត្រូវបានធ្វើរៀងរាល់ពីរបីឆ្នាំម្តង។ ពួកគេមិនត្រូវបានធ្វើជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ដូច្នេះពួកគេធ្វើការងារប្រកបដោយស្តង់ដាររៀងរាល់ 3 ទៅ 5 ឆ្នាំម្តងដើម្បីផ្តល់នូវព័ត៌មានល្អបំផុតនិងទាន់សម័យបំផុតអំពីសមិទ្ធិផលរបស់និស្សិតនិងកំណើនរបស់និស្សិត។ បទដ្ឋានឆ្នាំ 2020 ពិពណ៌នាអំពីសមិទ្ធិផលនិងនិន្នាការកំណើនសម្រាប់ប្រជាជននិស្សិតរដ្ឋសហរដ្ឋអាមេរិកក្នុងការប្រើប្រាស់ភាសាគណិតវិទ្យាការអាននិងវិទ្យាសាស្ត្រលើថ្ងៃទី 15, 16, 16, 16 និង 17, 18 ឆ្នាំសិក្សា 18 ឆ្នាំ 2012 2012 ។ មិនអីទេដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អ្នកដើម្បីដឹង។ យើងកំពុងនិយាយអំពីចំនួនមុនទះក្ដី។ នៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលលេខរបស់ Medford បើប្រៀបធៀបនឹងបទដ្ឋាននេះបទដ្ឋានជាតិយើងកំពុងនិយាយអំពីថ្ងៃទី 15, 16, 16, 17, 17, 17, 17, ទិន្នន័យដែលបានចងក្រងនៅក្នុងលេខបទដ្ឋាន 2020 ដែលបានកើតឡើង។ លទ្ធផលគឺផ្អែកលើគំរូកម្រិត K-12 ថ្នាក់។ កំណត់ត្រាត្រូវបានធ្វើឱ្យមានគំរូរវាងពិន្ទុតេស្ត 3.6 និង 5.5 លាន។ ពី 500.000 ទៅ 700.000 នាក់ដែលបានចូលរួមសាលារដ្ឋជាង 24.500 នាក់នៅ 5.800 ស្រុកហើយបានរាលដាលពាសពេញរដ្ឋទាំង 50 ។ ដូច្នេះបទដ្ឋានទាំងនេះផ្អែកលើទិន្នន័យសាលារដ្ឋមិនមែនទិន្នន័យសាលាឯកជនទេ។ វាជាការយកគំរូយ៉ាងម៉ត់ចត់នៅពេលដែលយើងដឹងថានៅពេលដែលយើងនឹងធ្វើការប៉ាន់ស្មានអំពីទិន្នន័យវាជាការសំខាន់ណាស់ដែលគំរូនេះមានទទឹងហើយយើងអាចមើលឃើញជាមួយលេខវាគឺធំទូលាយហើយពួកគេនឹងធ្វើឱ្យវាក្លាយជាអ្នកតំណាងដែលអាចធ្វើបាន ចំនួនប្រជាជនសាលារដ្ឋ។ មិនអីទេដូច្នេះមើលទិន្នន័យមួយចំនួននៅទីនេះអ្នកអាចឃើញថាយើងមានពណ៌ខៀវយើងមានអេឡា។ មិនអីទេ។ អ្នកអាចមើលឃើញពណ៌ខៀវយើងមានទិន្នន័យអេឡាមានន័យថាទិន្នន័យ។ យើងមានលេខជាតិហើយយើងមានចំនួនស្រុក។ មានពណ៌លឿងយើងមានគណិតវិទ្យានិងពណ៌បៃតងយើងមានវិទ្យាសាស្ត្រ។ ដូច្នេះសម្រាប់អេឡានៅថ្នាក់ទី 2 ទី 3, បួន, ប្រាំ, ប្រាំមួយ, ប្រាំពីរ, 7, និងប្រាំបួន, ពិន្ទុ RIT MOSES នៅ Medford គឺខ្ពស់ជាងពិន្ទុ RIT មធ្យមរបស់ជាតិ។ នៅក្នុងគណិតវិទ្យាអ្នកអាចមើលឃើញថ្នាក់ទី 1, បួន, ប្រាំបួននិង 10 ពិន្ទុពិន្ទុខ្ពស់គឺខ្ពស់ជាងពិន្ទុ RIT របស់ជាតិ។ ហើយនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រយើងកំពុងមើលថ្នាក់ទាំងអស់ដែលបានធ្វើតេស្ត៍នៅក្នុងស្រុកមានពិន្ទុមធ្យមខ្ពស់ជាងបទដ្ឋានជាតិ។
[Hays]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំទើបតែមានសំណួររហ័ស។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងកំពុងពិនិត្យមើលពិន្ទុទាំងនោះតើមានអ្វីខុសគ្នា? ដូច្នេះយើងមានដោយគ្រាន់តែក្រឡេកមើលថ្នាក់ទី 2 យើងទទួលបាន 172.35 សម្រាប់ជនជាតិនិងយើងនៅ 175.8 ។ តើវាសំខាន់ទេ? ភាពខុសគ្នាគួរឱ្យកត់សម្គាល់? ខ្ញុំបានឃើញថាខ្លួនខ្ញុំឆ្ងល់ថានៅពេលដែលខ្ញុំកំពុងស្វែងរកពិន្ទុ។ ខ្ញុំពិតជាមិនមានចំណុចទាញល្អលើរឿងនោះទេ។
[Ricciardelli]: ដូច្នេះខ្ញុំមិនប្រាកដថាខ្ញុំមានចម្លើយសម្រាប់អ្នកនៅលើនោះទេ។ ខ្ញុំគិតថាសំណួរនេះត្រូវបានលើកឡើងកាលពីមុនខ្ញុំគិតថាដោយលោក Russo ដែលខ្ញុំគិតថាបានសួរអំពីចំនួនដ៏សំខាន់ស្ថិតិនៅ MCAS ភាពខុសគ្នានៃ MCAs ។ ខ្ញុំមិនអាចឆ្លើយសំនួរនេះបានទេ។ វាពិបាកក្នុងការប្រៀបធៀប។ វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយលេខម៉ាក។ វាកាន់តែពិបាកជាមួយនឹងផែនទីពីព្រោះរឿងតែមួយគត់ដែលយើងពិតជាអាចប្រៀបធៀបវាបានគឺពិន្ទុ 2020 ដែលមានទំហំ 20020 ។ ដូច្នេះយើងមិនបាននិយាយនៅទីនេះទេពីព្រោះយើងខ្ពស់ជាងនៅក្នុងតំបន់ទាំងនេះវាជាដំណឹងល្អ។ វាជាការសង្កេតក្នុងការធ្វើ។ ដូច្នេះម្តងទៀតខ្ញុំនឹងត្រលប់ទៅនៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលផែនទីកំណើនផែនទីទាំងនេះនៅតាមថ្នាក់សាលារៀននៅកម្រិតថ្នាក់, អ្វីដែលពិតជាមានអត្ថន័យសម្រាប់យើងនិងអ្វីដែលពិតជាមានអត្ថន័យសម្រាប់គ្រួសាររបស់និស្សិតគឺនៅពេលដែលគ្រួសាររបស់សិស្សគឺនៅពេលដែលយើងមានគ្រួសាររបស់សិស្ស។ សូមក្រឡេកមើលរបាយការណ៍របស់និស្សិតទាំងនោះ។ ហើយយើងអាចមើលឃើញពីការរីកចម្រើនរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។ យើងអាចមើលរបាយការណ៍នេះហើយលោក Disave នឹងដើរលើរបាយការណ៍មួយចំនួន។ យើងអាចមើលរបាយការណ៍មួយហើយឃើញថានិស្សិតកំពុងអភិវឌ្ឍនៅតំបន់នេះបានត្រៀមខ្លួនរីកចម្រើនក្នុងវិស័យនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាលទ្ធផលសំខាន់បំផុតដែលយើងទទួលបានគឺនៅលើកម្រិតទាប។ ខ្ញុំមិនបន្ថយនេះទេ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាខ្ញុំមានចម្លើយសម្រាប់អ្នក។ ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលខ្ញុំអាចនិយាយបានគឺនៅក្នុងវិស័យទាំងនេះដែលយើងបានបន្លិចយើងខ្ពស់ជាងមធ្យមជាតិ។
[Hays]: ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាផ្នែកមួយនៃអ្វីដែលខ្ញុំឆ្ងល់គឺខ្ញុំដឹងថាមានពិន្ទុអេលអេសអាយគឺយើងកំពុងរកមើលមួយផ្នែកយើងសង្ឃឹមថានឹងឃើញថាទាំងកម្មវិធីអានថ្មីរបស់យើងដែលយើងនឹងមិនឃើញ ឥទ្ធិពលនោះនៅឡើយទេប៉ុន្តែជាមួយនឹង ECRI ដែលបានកើតឡើងនៅពីរបីឆ្នាំហើយ។ តើវាជះឥទ្ធិពលដល់ពិន្ទុរបស់យើងយ៉ាងដូចម្តេច? តើក្មេងៗធ្វើបានល្អជាងពួកគេពីមុនទេ? ដូច្នេះតើអ្នកធ្វើឱ្យការវិនិច្ឆ័យនោះយ៉ាងដូចម្តេចប្រសិនបើអ្នកមិនដឹងថាអ្វីដែលខុសគ្នាគួរឱ្យកត់សម្គាល់នោះខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងឆ្ងល់។ តើយើងមានវិធីនៃការក្រឡេកមើលនោះទេ?
[Ricciardelli]: ដូច្នេះខ្ញុំជឿជាក់ថាវាគឺជានិទាឃរដូវចុងក្រោយនៅពេលដែលយើងបានផ្តល់លទ្ធផលលទ្ធផលនិទាឃរដូវសម្រាប់ផែនទី។ ខ្ញុំជឿជាក់ថាវាជាកំណើន 70 ភាគរយវាជាថ្នាក់ទី 3 ឬយើងបានឃើញការរីកចម្រើន។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងធ្វើរបាយការណ៍នេះនៅចុងឆ្នាំនេះខ្ញុំគិតថាយើងនឹងអាចធ្វើការតភ្ជាប់នោះបាន។ ផែនទីមិនអនុញ្ញាតទេវាមិនមានភាពបត់បែនច្រើនទេជាមួយនឹងឧបករណ៍វិភាគដើម្បីភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងរវាង មួយឆ្នាំទៅបន្ទាប់។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលអ្នកកំពុងធ្វើវាក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំអ្នកមានច្រើនជាងនេះបន្តិចដែលអ្នកអាចលេងជាមួយបាន។
[Galusi]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ម្តងទៀតនូវរឿងមួយដែលលោក Riccadeli បាននិយាយយ៉ាងស្រស់ស្អាតដោយវិធីនេះ។ ហើយលោក Deaver នឹងគ្របដណ្តប់លើរបាយការណ៍នេះម្តងទៀតប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាសំខាន់ណាស់ដែលសារៈសំខាន់នៃផែនទី ទិន្នន័យគឺត្រូវជូនដំណឹងអំពីការណែនាំ។ វាពិតជាលំបាកណាស់វាជាការមិនច្បាស់ក្នុងការធ្វើសកម្មភាពស្រុកនេះពីព្រោះអ្នកនឹងមិនអាចធ្វើបានទេដែលប្រហែលជាកំពុងនិយាយថាអ្នកកំពុងនិយាយ។ សារៈសំខាន់នៃទិន្នន័យផែនទីសម្រាប់សហរដ្ឋអាមេរិកក្នុងនាមជាអ្នកអប់រំទាំងអ្នកគ្រប់គ្រងនិងគ្រូគឺត្រូវមានព័ត៌មាននោះដើម្បីផ្តល់ព័ត៌មានដើម្បីជួយ ដែលខ្ញុំមិនចង់, លោកការពន្យាពេលនឹងនិយាយអំពីរបៀបដែលយើងកំពុងប្រើទិន្នន័យទាំងអស់នេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំចង់ដូចខ្ញុំមិនដឹងទេប្រហែលជាចុចផ្អាកហើយបន្ទាប់មកត្រលប់មកវាវិញព្រោះបំណែកផ្សេងទៀតដែលលេចចេញនូវឧបករណ៍បញ្ចាំងអក្ខរកម្មដំបូងយើងក៏បាននាំយកទៅក្នុងឌីឌីអេសដែលបាននាំមកនូវឌីឌីអេម នៅពេលខ្ញុំបានជូនដំណឹងដល់សហគមន៍និងឪពុកម្តាយ K K និងម្នាក់កំពុងប្រើអក្ខរកម្មដំបូង។ ការបញ្ចាំង។ ហើយយើងមិនបានចាប់ផ្តើមផែនទីទេរហូតដល់ថ្នាក់ទី 2 ដែលសមស្របជាងនៅពេលដែលយើងកំពុងពិនិត្យមើលថាតើពួកគេកំពុងអនុវត្តជំនាញទាំងនោះយ៉ាងដូចម្តេចហើយនៅពេលដែលការយល់ដឹងមាននៅក្នុង។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាយើងប្រហែលជាមិនបានឆ្លើយសំនួររបស់អ្នកទាំងស្រុងទេប៉ុន្តែប្រហែលជាប្រសិនបើយើងអាចចូលចិត្តបន្តទៅមុខទៀតហើយបន្ទាប់មកយើងអាចទៅដល់គ្រើមធម្មជាតិ។ សូមអរគុណ។
[Graham]: អភិបាលក្រុងតើខ្ញុំអាចសួរសំណួរមួយទៀតបានទេ? ត្រូវហើយ។ ខ្ញុំគិតថាតម្លៃគណិតវិទ្យាគឺថាអ្នកអាចភ្ជាប់ការសម្តែងពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំហើយឥឡូវនេះអ្នកកំពុងនិយាយថាមិនពិតទេ។ តើវាមួយណា?
[Ricciardelli]: ដូច្នេះអ្នកអាចដោយនិស្សិតប៉ុន្តែដូច្នេះខ្ញុំគិតថាលោកដេលីវបានកែខ្ញុំប្រសិនបើខ្ញុំខុសធ្វើវាដោយភ្ជាប់ពីនិទាឃរដូវឆ្នាំ 2023 ក្នុងការធ្លាក់ចុះនៃឆ្នាំ 2023 ក្នុងមូលដ្ឋានមាត្រដ្ឋានដ៏ធំមួយ
[SPEAKER_03]: មែនហើយវាគឺជាវាវាត្រូវបានគេនិយាយវាដូចជាចីវលោ, ដូច្នេះស្រុកនេះជាកំពូលនៃចីវលោហើយយើងកំពុងធ្លាក់ចុះ។
[SPEAKER_02]: ស្រុកសាលារៀនវណ្ណៈ។
[D'Alleva]: ហើយខ្ញុំគិតថាផ្នែកពិបាកមួយគឺអ្នកដឹងទេទើបតែដឹងថានេះប្រសើរជាងនេះបន្តិច។ នៅថ្នាក់ស្រុកខ្ញុំគិតថាស្លាយបន្ទាប់គឺប្រភេទ
[Graham]: មែនហើយខ្ញុំគិតថាមូលហេតុដែលខ្ញុំសួរខ្ញុំសូមឱ្យខ្ញុំចូលចិត្តប្រាប់អ្នកពីមូលហេតុដែលខ្ញុំសួរ។ ប្រសិនបើនោះជាការពិត, បន្ទាប់មកហេតុអ្វីបានជាយើងកំទេចសិស្សនិងគ្រូនៅក្រោមការធ្វើសកម្មភាពនេះនៅក្នុងឆ្នាំសិក្សានេះ? ចុងក្រោយដែលមានដូចជាក្តៅនៅលើកែងជើងរបស់ MCAs ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងកំពុងនិយាយថាវាមិនដូចទិន្នន័យដែលយើងអាចប្រើនៅឆ្នាំក្រោយបានទេ។ ហើយប្រសិនបើនោះជាការពិតដូចជា។ ហេតុអ្វីបានជាយើងសាកល្បងដើម្បីធ្វើតេស្តិ៍ខ្ញុំគិតថាគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងឆ្ងល់។ ប្រសិនបើមានតម្លៃក្នុងការដឹកទំនិញដែលទាក់ទងនឹងការជូនដំណឹងអំពីការណែនាំបន្ទាប់មកខ្ញុំគិតថាវាមានអត្ថន័យច្រើន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំជាប្រភេទនៃការស្តាប់ដែលយើងមិនប្រើវាតាមវិធីនោះឥឡូវនេះឬវាមិនពិត។ ហើយខ្ញុំមិនដឹងថាមួយណាទេប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាព្យាយាមយល់ថាមានការធ្វើតេស្តជាច្រើនដែលបន្ត។ ហើយខ្ញុំដឹងថាយើងមិនអាចគ្រាន់តែនិយាយថាយើងនឹងមិនធ្វើម៉ាក់ទេ។ ខ្ញុំទទួលបានវា។ វានៅតែមានវាច្រើនដូចជាវាជាថ្ងៃនៃការធ្វើតេស្តិ៍ជាច្រើនថ្ងៃហើយតើក្មេងៗអាចរៀនអ្វីដែលបានធ្វើផ្ទុយទៅវិញនេះគឺជាសំណួររបស់ខ្ញុំ។
[Galusi]: ដូច្នេះដោយព្យាយាមមើលកន្លែងដែលខ្ញុំចង់ចាប់ផ្តើមជាមួយនេះ។ អ្នកត្រឹមត្រូវហើយយើងបានធ្វើការសន្ទនាជាច្រើននៅខាងក្នុងផងដែរពីព្រោះយើងចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងមានទិន្នន័យសមស្របដើម្បីជូនដំណឹងអំពីការណែនាំរបស់យើង។ ផ្នែកនៃនេះ ផ្នែកមួយនៃរឿងនេះនៅពេលយើងដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយនឹងការនិយាយរបស់វាទាំងអស់មានហេតុផលដែលខ្ញុំទើបតែបាននិយាយអំពីមូលហេតុដែលយើងលែងប្រើវាសម្រាប់ការអានសម្រាប់ K និងមួយផ្សេងទៀត, ដោយសារតែការដេញតាមយើងនិងរបស់ផ្សេងទៀតដែលយើងបានផ្តល់ឱ្យយើងហើយមួយចំនួនទៀតដែលយើងបានផ្តល់ឱ្យយើងហើយមួយចំនួនទៀតដែលយើងបានផ្តល់ឱ្យយើង។ ការធ្វើជាមួយ QPS និងអ្នកបញ្ចាំងភាពយន្តបន្ថែមដែលផ្តល់ឱ្យយើងនូវព័ត៌មានដែលយើងត្រូវការ។ ដូច្នេះ K ហើយមិនមែន k ទេប៉ុន្តែថ្នាក់ទីមួយគឺយើងកំពុងប្រើវាសម្រាប់គណិតវិទ្យាព្រោះវាជាចំណុចទិន្នន័យសំខាន់។ យើងកំពុងមានការសន្ទនាហើយអ៊ុំ, ប្រហែលជានីកូលអាចនិយាយទៅកាន់វាផងដែរនៅជុំវិញសុពលភាពសម្រាប់ថ្នាក់ទី 10 ដោយសារតែ MCAS និងចំនួនប៉ុន្មានដែលយើងកំពុងប្រើទិន្នន័យ។ ដូច្នេះយើងកំពុងមានការសន្ទនាផ្ទៃក្នុងជាច្រើនដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងប្រើទិន្នន័យឱ្យបានសមរម្យដើម្បីជូនដំណឹងអំពីការណែនាំរបស់យើង។ ខ្ញុំគិតថាបំណែករបស់វាគឺ យើងអាចត្រលប់ទៅរកវិធីដែលបានរកឃើញវាជាបទដ្ឋានទាំងអស់ដែលមានវិធានការណ៍របស់លោកបណ្ឌិតនិងសូមកែតម្រូវខ្ញុំដែលលោក Riccadeli បាននិយាយថាប៉ុន្តែវាក៏ផ្តោតលើពេលវេលាពិតប្រាកដដែលនិស្សិតទទួលយក។ ដូច្នេះនៅទូទាំងប្រទេសយើងនឹងមិនក្លាយជាសិស្សរបស់យើងនឹងត្រូវបានស៊ុតបាល់បញ្ចូលទីប្រឆាំងនឹងសិស្សដទៃទៀតដែលបានយកវានៅក្នុងពេលវេលានោះ។ ដូច្នេះពេលខ្លះដោយវិធីដែលក្រុមរបស់យើងទៅ មានពេលវេលាខុសគ្នានៃពេលវេលាដែលយើងអាចប្រើទិន្នន័យដែលផ្អែកលើនៅពេលដែលការវាយតំលៃត្រូវបានធ្វើឡើង។ ហើយខ្ញុំគិតថាបំណែកផ្សេងទៀតដែលយើងកំពុងរីកចម្រើនជាមួយនឹងកម្មវិធីនេះហើយជាមួយនឹងទិន្នន័យក៏មិនចង់ធ្វើតេស្តិ៍និស្សិតដែរប៉ុន្តែយើងចង់បានទិន្នន័យដែលមានសុពលភាពដែលយើងអាចប្រើដើម្បីជូនដំណឹងដល់ការណែនាំរបស់យើង។ ហើយកាលពីឆ្នាំមុនមានបាក់ទឹកចិត្តបន្តិចព្រោះ ជាថ្មីម្តងទៀតតុល្យភាពនៃការមិនវាយតម្លៃហួសកំរិតប៉ុន្តែនិស្សិតអេលីមួយចំនួនមិនបានទទួលយកផែនទីទាំងបីទេ។ ដូច្នេះវាធ្វើឱ្យយើងពិបាកប្រើទិន្នន័យនោះហើយនិយាយថាទិន្នន័យពីឆ្នាំមុននឹងមានភាពត្រឹមត្រូវនៅពេលដែលយើងកំពុងពិនិត្យមើលការរីកចម្រើនរបស់និស្សិតពីព្រោះវាមិនមែនជាអ្នកចូលរួមដូចគ្នានៅក្នុងសំណុំទិន្នន័យនីមួយៗទេ។ ឆ្នាំនេះយើងនឹងមាននិស្សិតទាំងអស់ចូលរួម ក្នុងនោះដូច្នេះយើងនឹងមានទិន្នន័យច្បាស់លាស់និងសម្អាតដើម្បីអាចប្រើបាន។
[Graham]: សូមអរគុណ។
[Ricciardelli]: ដូច្នេះការផ្លាស់ប្តូរនៅលើដូច្នេះស្លាយនេះពិតជាការពិពណ៌នារបស់ព្រះអម្ចាស់ខ្ញុំសូមថយក្រោយយ៉ាងម៉េចដែរ។ ដូច្នេះយើងបានមើលទិន្នន័យនេះ។ មួយនេះគឺជាការពិពណ៌នាពិតជាកន្លែងដែលអ្នកអាចមើលឃើញពីបទដ្ឋានពណ៌ក្រហម។ ហើយបន្ទាប់មកដូចគ្នាសម្រាប់ខ្ញុំសុំទោស។ នេះគឺថ្នាក់ទី 6 ដល់ 12 ។ ដូច្នេះវាគ្រាន់តែជាការនិទានកថាដែលមើលឃើញនៃតារាងទិន្នន័យដំបូងដែលយើងបានមើល។ ទាំងអស់, ផ្លាស់ទីនៅតាមបណ្តោយ។ ដូច្នេះស្លាយនេះគឺជាកន្លែងដែលយើង យើងមួយចំនួនដែលបានជួបជុំគ្នាយើងបានមើលទិន្នន័យហើយទិន្នន័យពេញលេញអាចរកបាននៅក្នុងឧបសម្ព័ន្ធនៅចុងបញ្ចប់នៃបទបង្ហាញ។ ដូច្នេះវាផ្តល់នូវព័ត៌មានពិពណ៌នាមួយចំនួនអំពីការប្រែប្រួលសាលារៀនថ្នាក់ទីធ្លានិងក្រុមជនជាតិភាគតិច។ ហើយខណៈពេលដែលមានការសង្កេតជាច្រើនដែលយើងអាចធ្វើបានអ្វីដែលយើងបានសំរេចចិត្តធ្វើនៅទីនេះគឺគ្រាន់តែដើម្បីបញ្ជាក់ពីអ្វីទាំងអស់ដែល ដែលយើងបានឃើញប្រភេទនោះលេចធ្លោ។ ដូច្នេះគ្រាប់កាំភ្លើងដំបូងនៅទីនេះបាននិយាយថានៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានពិន្ទុសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សាទាំងអស់ដូច្នេះសាលាបឋមសិក្សាទាំងបួននៅថ្នាក់ទី 4 5, ប្រាំពីរ, ប្រាំបី, ប្រាំបួន, ប្រាំបួន, ប្រាំបួន, និង 10 នាក់នៅទូទាំងតំបន់ RIT ជាងមធ្យមភាគជាតិ ពិន្ទុ។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតនោះគឺនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ។ យើងនឹងក្រឡេកមើលនោះ។ មិនអីទេដូច្នេះនៅពេលយើងក្រឡេកមើលវិទ្យាសាស្ត្រ យើងអាចមើលឃើញនៅទីនេះដូច្នេះនៅថ្នាក់ទី 3 4 និង 5 ឆ្នាំយើងអាចមើលឃើញនៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្តនៅឯសាលាបឋមសិក្សា Brooks Belityary, ពិន្ទុអត្រាសាលារៀនខ្ពស់ជាងបទដ្ឋានជាតិខ្ពស់ជាងបទដ្ឋានជាតិ។ ប្រសិនបើយើងត្រឡប់ទៅកាន់ McGlynn បឋមយើងក្រឡេកមើលវិទ្យាសាស្ត្រយើងក៏អាចឃើញថាពួកគេស្ថិតនៅខាងលើបទដ្ឋានជាតិ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំនឹងទៅយ៉ាងលឿននៅទីនេះ។ ខ្ញុំនឹងរំកិលនៅជាប់បឋមសិក្សា Missiteck ដោយសម្លឹងមើលជួរឈរបៃតងនោះដោយសម្លឹងមើលវិទ្យាសាស្ត្រ។ យើងអាចមើលឃើញដូចគ្នាដែលពិន្ទុសាលាខ្ពស់ជាងបទដ្ឋានជាតិ។ ហើយបន្ទាប់មកចុងក្រោយទៅរ៉ូប៊ឺតយើងឃើញរឿងដដែលនៅក្នុងជួរពណ៌បៃតងដែលសាលារៀនបានដាក់ពិន្ទុខ្ពស់ជាងមធ្យមជាតិ។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតវាមិនមែនថាយើងមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ដោយក្តីសង្ឃឹមទេវាជាអ្វីដែលយើងកំពុងមើលហើយយើងអាចឃើញថាសាលារៀនរបស់យើងទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ជាងបទដ្ឋាន។ ការផ្លាស់ប្តូរទៅគ្រាប់កាំភ្លើងទីពីរដោយក្រឡេកមើលទិន្នន័យ Brooks ។ នៅឯសាលាបឋមសិក្សា Brooks, ពិន្ទុមធ្យមនេះ, ពិន្ទុ RIT សម្រាប់អេឡា, គណិតវិទ្យានិងវិទ្យាសាស្ត្រគ្រប់ថ្នាក់គឺខ្ពស់ជាងពិន្ទុមធ្យមភាគជាតិ នៅក្នុងតំបន់មាតិកាដដែលនោះ។ ដូច្នេះសូមក្រឡេកមើលទិន្នន័យនោះនៅឯសាលាបឋមសិក្សា Brooks អ្នកអាចឃើញនៅក្នុងជួរឈររបស់ ELA ក្នុងពណ៌ខៀវពិន្ទុសាលាខ្ពស់ជាងមធ្យមជាតិ។ ពិន្ទុគណិតវិទ្យាដែលត្រូវបានកំណត់ថាមានពណ៌លឿងគឺខ្ពស់ជាងមធ្យមជាតិហើយដូចគ្នាសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងថ្នាក់ដែលត្រូវបានសាកល្បង។ ដូច្នេះយ៉ាងច្បាស់នៅ Brooks យើងកំពុងមើលឃើញ យើងកំពុងមើលឃើញខ្ពស់ជាងពិន្ទុ Nation ។ ការចុះទៅរកគ្រាប់កាំភ្លើងទី 3 នៅថ្នាក់ទី 4 ទូទាំងស្រុកសាលារៀនទាំងអស់មានពិន្ទុមធ្យមខ្ពស់ជាងបទដ្ឋានជាតិ RIT នៅ ELA និងវិទ្យាសាស្ត្រ។ មិនមែនគណិតទេប៉ុន្តែអេឡានិងវិទ្យាសាស្ត្រ។ គណិតវិទ្យាជិតហើយ។ ខ្ញុំគិតថាមានសាលាមួយដែលត្រូវបានបិទ។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងក្រឡេកមើលអេឡិចត្រូនិចនិងជំនាញវិទ្យាសាស្រ្តនៅ Brooks, មិនអីទេ, យើងបានមើលវិទ្យាសាស្ត្ររួចហើយប៉ុន្តែយើងអាចមើលឃើញពិន្ទុរបស់ ELA ពិន្ទុ។ នៅ McGlynn យើងអាចមើលឃើញពិន្ទុ ELA ពិន្ទុ ELA និងពិន្ទុវិទ្យាសាស្ត្រខ្ពស់ជាង។ នៅឯមហាសន្និបាតបឋមដូចគ្នា។ ហើយបន្ទាប់មកចុងក្រោយនៅសាលារ៉ូប៊ឺតបឋម។ ដូច្នេះម្តងទៀត។ មិនអីទេ។ បន្ទាប់។ ម្ខាងទៀត។ មិនអីទេគ្រាប់កាំភ្លើងនៅអាស៊ីខ្មៅសខ្មៅសនិងឡាតាំងក្នុងថ្នាក់ទី 2 ដែលរ៉ូប៊ឺតទាំងអស់មានអត្រាមធ្យមខ្ពស់ជាងការតំឡើងមធ្យមរបស់ប្រទេសនៅអេឡា។ ដូច្នេះដោយយកចិត្តទុកដាក់លើក្រុមរងទាំងនោះជាថ្មីម្តងទៀតក្រុមរងដែលមាននៅក្នុងការធ្វើតេស្តផែនទីយើងអាចឃើញថាមធ្យោបាយនៅក្នុងក្រុមជនជាតិផ្សេងគ្នាទាំងនោះគឺខ្ពស់ជាងមធ្យមភាគថ្នាក់ទី 2 ។
[D'Alleva]: យើងដឹងថាអ្នកនឹងសួរវា។ សុំទោស។ មិនអីទេ។ យើងមានបញ្ហាពីព្រោះអ្វីដែលកំពុងទាញទិន្នន័យរបស់សិស្សគឺជាការឆ្លាតវៃពីខួរក្បាលសាលាកំពុងដាក់វាចូលក្នុងផែនទី។ ដូច្នេះយើងអាចទទួលបានទិន្នន័យរងនេះប៉ុន្តែខ្ញុំកំពុងព្យាយាមរកមូលហេតុដែលយើងមិនអាចទាញទិន្នន័យផ្សេងទៀតបានពីព្រោះខួរក្បាលសាលាពិតជាកំណត់កត្តាទាំងនោះ។ ដូច្នេះយើងមិនអាចយល់បាននៅឯនេះនៅឡើយទេ។ ហើយម្តងទៀតខ្ញុំតម្រៀបលោតទៅមុខនៅក្នុងផ្នែករបស់ខ្ញុំនៃបទបង្ហាញប៉ុន្តែយើងក៏កំពុងព្យាយាមទទួលបានដែរ ដែលខ្ញុំគិតថាលោកស្រី Galushi នឹងនាំមកនូវកម្មវិធីមួយដែលនឹងធ្វើឱ្យអ្វីៗទាំងអស់ជាប់គ្នាដូច្នេះយើងអាចញែកបានលឿនជាងនេះ។ ប៉ុន្តែក្តីសង្ឃឹមគឺថាយើងអាចទទួលបាននៅពេលដែលយើងឈានដល់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះរដូវរងាររដូវរដូវរងាប៉ុន្តែយើងមិនអាចទាញវាចេញពីរបាយការណ៍នេះបានទេ។ បើមិនដូច្នោះទេយើងប្រាកដជានឹងដាក់វានៅក្នុង។ ខ្ញុំទោះយ៉ាងណាគណៈកម្មាធិការអ្វីក៏ដោយ។ យាយ។
[Ricciardelli]: មិនអីទេដូច្នេះយើងកំពុងផ្លាស់ប្តូរជួរឈរទីពីរនៅលើទំព័រនោះ។ នៅវិទ្យាល័យ Medford សាលាមធ្យមភាគមានពិន្ទុខ្ពស់ជាងឬស្មើនឹងតំបន់ជាតិមធ្យមនៅអេឡា, គណិតវិទ្យានិងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងក្រឡេកមើលទិន្នន័យវិទ្យាល័យ Medford យើងអាចឃើញថា។ ការផ្លាស់ប្តូរនៅវិទ្យាល័យ Medford ហើយនោះរួមបញ្ចូលទាំងវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសជំនាញ Medford ដែលជាក្រុមរងអាស៊ីរបស់អាស៊ីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ជាងបទដ្ឋានជាតិនៅអេឡា, គណិតវិទ្យានិងវិទ្យាសាស្ត្រ។ ដូច្នេះនេះគឺមិនអីទេនេះគឺជាស្លាយត្រឹមត្រូវ។ ហើយយើងក៏អាចឃើញថាក្រុមរងសក៏ទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ផងដែរ។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំត្រូវបានគេភាន់ច្រលំដោយស្លាយនេះ។ វាបានមកពីរបីដងហើយ។ នៅពេលដែលវានិយាយថាជនជាតិនោះគឺជាជនជាតិរបស់និស្សិតទាំងអស់។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែច្រលំថាហេតុអ្វីបានជាយើងប្រៀបធៀប Subgoups ទៅសិស្សទាំងអស់ដែលធ្វើឱ្យការប្រៀបធៀបនេះប្រាកដថា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ដឹងពីរបៀបដែលនិស្សិតអាស៊ីរបស់យើងកំពុងធ្វើចំពោះនិស្សិតអាស៊ីជាតិរបស់យើង។ ខ្ញុំចង់និយាយថាដោយសារតែ ខ្ញុំគិតថានេះគឺជារឿងសម្រាប់ខ្ញុំហាក់ដូចជាទិន្នន័យសំខាន់មិនសំខាន់។ ខ្ញុំចង់ដឹងពីរបៀបដែលនិស្សិតស្បែកខ្មៅរបស់យើងកំពុងធ្វើបើប្រៀបធៀបទៅនឹងនិស្សិតស្បែកខ្មៅទូទាំងប្រទេស។ ដោយសារតែនោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងមានក្រុមរង។ វាមិនត្រូវប្រៀបធៀបពួកគេទៅនឹងចំនួនដ៏ច្រើនសម្រាប់សិស្សទាំងអស់ទេ។ វាត្រូវប្រៀបធៀប។
[Lungo-Koehn]: ចំណុចព័ត៌មាន។
[McLaughlin]: ចំណុចព័ត៌មានសមាជិក McLaughlin, ឬខ្ញុំនឹងសួរវា។ ថាវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការប្រៀបធៀបក្រុមរងទៅនឹងក្រុមរងប៉ុន្តែវាក៏មានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការប្រៀបធៀប Subgoup ទៅជាតិឬអន្តរជាតិដូច្នេះអ្នកនឹងទទួលបានវានៅទូទាំងវិស័យទិន្នន័យ។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំមិនបាននិយាយថាវាមិនសំខាន់ទេ។ ខ្ញុំបាននិយាយថាវាមិនមែនជារឿងសំខាន់តែមួយគត់នោះទេ។
[Kathleen Kay]: ត្រឹមត្រូវហើយ។
[Ruseau]: ដូច្នេះវាមិនមែនជាសំណួរទេ។ ចំណុចព័ត៌មានគឺជាសំណួរ។ យល់ព្រម។ ទោះយ៉ាងណាដូច្នេះស្លាយនេះមិនបានផ្តល់ឱ្យយើងនូវព័ត៌មានដែលយើងត្រូវការទេហើយខ្ញុំនឹងសន្មតថាផែនទី NWEA ពិតជាផ្តល់ឱ្យវាឬប្រហែលជាពួកគេមិនមាន។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនច្បាស់ថាចំណុចនៃស្លាយនេះទេ។
[D'Alleva]: យើងនឹងមិនដាក់វានៅក្នុងនោះទេ។ យើងបានគិតដូចគ្នា។ យើងមិនអាចរកឃើញលេខនៅលើគេហទំព័ររបស់ពួកគេឬអ្វីដែលទទួលបាននោះទេ។
[Ruseau]: ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំច្រលំថាហេតុអ្វីបានជាពួកគេផ្តល់សមត្ថភាពដល់យើងពីរបៀបដែលក្រុមរងរបស់យើងកំពុងធ្វើប៉ុន្តែបន្ទាប់មកក៏មិនផ្តល់ព័ត៌មានអំពីរបៀបដែលក្រុមរងកំពុងធ្វើនៅទូទាំងប្រទេស។ នោះហាក់ដូចជារឿងសមហេតុផលសម្រាប់ផលិតផលផ្តល់ជូន។ ពួកគេត្រូវតែមានរបស់ទាំងនោះពីព្រោះពួកគេកំពុងផ្គត់ផ្គង់ព័ត៌មានដែលបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់ដល់យើង។ ខ្ញុំចង់និយាយថាយើងមិនបានធ្វើការគណនាទាំងនេះទេពួកគេមកពីផលិតផលរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះពួកគេដឹងពីរបៀបដែលក្រុមរងទាំងនេះកំពុងធ្វើនៅទូទាំងប្រទេស។ មិនថាពួកគេមានឆន្ទៈក្នុងការចែករំលែកវាទេប្រហែលជាពួកគេមានហេតុផលសម្រាប់ការមិនចែករំលែកវាប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាមានអារម្មណ៍ថាមាននរណាម្នាក់ត្រូវការដោះស្រាយព្រោះវាគ្រាន់តែជាព័ត៌មានសំខាន់ប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំមានអារម្មណ៍ដូចជាយើងនឹងមិនស្គាល់វាទាល់តែសោះ ទោះយ៉ាងណាខ្ញុំគិតថាស្លាយនេះពិតជាបាត់អ្វីមួយហើយអ្នកណាម្នាក់គួរតែហៅពួកគេហើយសួរពួកគេថាតើអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងដោយសារតែវាមានសារៈសំខាន់។ វាពិតជាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលបានដឹងពីប្រភេទទាំងនេះដូចប្រភេទទាំងនេះនៅទីនេះដែរដោយវិធីនេះគឺជាប្រភេទរបស់ Medford ។ តើថ្នាក់ទី 9 របស់ Medford នៅឯណា? ខ្ញុំឃើញជនជាតិនៅទីនោះគួរតែមានជួរឈរមួយផ្សេងទៀតនៅទីនោះសម្រាប់ស្រុកផងដែរដែលគ្របដណ្តប់សិស្សទាំងអស់។ វាគួរតែមាននៅលើស្លាយដូចគ្នាទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ។ ខ្ញុំចង់និយាយថានេះអាស៊ីទាំងបួននិងឡាតាំងសុទ្ធតែជាលេខ Medford ទាំងអស់មែនទេ? ដោយសារតែគ្មាននរណាម្នាក់ពិតជាចង់អង្គុយនៅទីនេះហើយគ្រាន់តែពិភាក្សាអំពីទិន្នន័យរបស់ពួកគេនៅទូទាំងប្រទេស។ ដូច្នេះវត្ថុទាំងអស់ដែលមានអត្រាជាមធ្យមរួមគ្នាដោយផ្អែកលើចំនួននិស្សិតនិង CETEA នឹងផ្តល់ឱ្យយើងនូវចំនួនស្រុកគឺដែលខ្ញុំគិតថាមាននៅលើស្លាយផ្សេងទៀតនៅកន្លែងណាមួយ។ ស្លាយប្រាំបីដូច្នេះសូមអរគុណ។
[Ricciardelli]: អ្នកនឹងលឺពីលោកដេលវ៉ាក្នុងរយៈពេលតែប៉ុន្មាននាទីប៉ុណ្ណោះដែលជាការតភ្ជាប់ពិតជាមានទំនាក់ទំនងពិតរវាងផែនទីនិង MCAS ដែលខ្ញុំគិតថាមានឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ច្រើនសម្រាប់យើងនិងឈានទៅមុខ។ ដូច្នេះនៅពេលនេះខ្ញុំនឹងបើកវាទៅលោក Deliva ។
[D'Alleva]: មុនពេលខ្ញុំចាប់ផ្តើមខ្ញុំចង់, នេះប្រហែលជាពេលវេលាចុងក្រោយដែលខ្ញុំបានឃើញសមាជិកមួយចំនួន។ សូមអបអរសាទរចំពោះសេវាកម្មរបស់អ្នក។ សូមអរគុណចំពោះអ្វីៗទាំងអស់។ ហើយបន្ទាប់មកសូមស្វាគមន៍សមាជិកថ្មីរបស់យើងផងដែរ, អូ, អញ្ចឹង, ទៅគណៈកម្មាធិការនេះផងដែរ។ ហើយលោកអ៊ុំក៏ចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាខ្ញុំផ្តល់កិត្តិយសដល់លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Riccidelli, UH, Rocco Sieri និង Faiza Khan ដោយសារតែយើងបានតម្រៀបរបស់យើងទាំងអស់គ្នា។ សូមទោសខ្ញុំបាននិយាយថាលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Kia ខ្ញុំមិនបាននិយាយថាវេជ្ជបណ្ឌិត Kia ទេខ្ញុំសុំទោសចំពោះរឿងនោះ។ តើវាជាខ្ញុំទេ? តើខ្ញុំនៅតែបន្តវាយវាទេ? ត្រឹមត្រូវហើយ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំពេញចិត្តក្នុងការស្តាប់វា។ ខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះជំនួយ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំកំពុងពាក់វ៉ែនតាឥឡូវនេះ។ ខ្ញុំធ្លាប់មិនចាំបាច់ធ្វើដូច្នោះទេ។ ប៉ុន្តែដើម្បីរំលឹកឡើងវិញនូវចំណុចគឺខ្ញុំគិតថាយើងប្រើចំណុចទិន្នន័យច្រើន។ ហើយផែនទីគ្រាន់តែជាចំណុចមួយក្នុងចំណោមចំណុចទិន្នន័យដែលយើងប្រើ។ បាទ / ចាសយើងប្រើ MCAs ។ ដូចលោកស្រី Galusi បាននិយាយថាយើងកំពុងប្រើ Dibbles នៅលើថ្នាក់លើ។ ដូច្នេះយើងកំពុងព្យាយាមទទួលបានរូបភាពនៅលើទិន្នន័យនោះហើយយើងមិនដែលមានភាពជ្រាលជ្រៅដូចយើងធ្លាប់មានពីមុនទេ។ ហើយខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងធ្វើវាឥឡូវនេះ។ ផ្នែកមួយនៃការងារដែលខ្ញុំបានធ្វើហើយខ្ញុំនឹងចូលទៅក្នុងវាបន្តិចបន្ថែមទៀតនៅពេលក្រោយគឺខ្ញុំបានជួបហើយវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់នៅទូទាំងស្រុកទាំងមូលខ្ញុំបានជួបក្រុម របស់គ្រូនិងប្រភេទនៃការពិនិត្យឡើងវិញនូវផែនទីនិងប្រភេទនៃការចេញមកជាមួយនឹងផែនការ។ ហើយបន្ទាប់មកយើងពិតជារំភើបក្នុងការចូលរដូវរដូវរងារហើយបន្ទាប់មកពិនិត្យមើលវាម្តងទៀត។ ដូច្នេះនៅលើកម្រិតនៃទិន្នន័យបង្រៀនខ្ញុំគិតថានោះជាបំណែកធំនៅទីនេះ។ ខ្ញុំដឹងនៅលើទិន្នន័យស្រុកវាមានលក្ខណៈទូលំទូលាយណាស់ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានៅពេលដែលយើងប្រគល់វាឱ្យបានរាប់បញ្ចូលបន្តិចបន្តួចនិងកំណត់នូវអ្វីដែលបានកំណត់និងកំណត់ក្រុមលើសិស្សនិងនិយាយអំពីតំបន់ដែលផ្តោតអារម្មណ៍និងវត្ថុដូចនោះ។ ពីព្រោះផែនទីពិតជាកំណត់អត្តសញ្ញាណនោះ។ ដូច្នេះអ្វីដែលអ្នកមាននៅទីនេះនៅលើស្លាយនេះនៅទីនេះគឺជាផែនទីពិតជាមានអ្នកព្យាករណ៍។ ដូច្នេះវាត្រូវការអ្វីដែលខ្ញុំមាននៅទីនេះគឺការធ្លាក់ថ្នាក់ទីបីពីការព្យាកររបស់អេឡាចំពោះអ្វីដែលយើងបានរកបាននៅលើ MCAS នៅនិទាឃរដូវ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកមើលនៅទីនេះយើងរកមើលនិន្នាការតិចតួច។ យើងសង្ឃឹមថាពណ៌ក្រហមមានន័យថាមិនបំពេញតាមការរំពឹងទុកទេ។ ពណ៌លឿង, ទឹកក្រូចគឺមានផ្នែកខ្លះនៃពណ៌បៃតងហើយបៃតងគឺការប្រជុំនិងខៀវគឺលើស។ ហើយក្តីសង្ឃឹមគឺថានិន្នាការនោះគឺជិតស្និទ្ធណាស់។ ជាក់ស្តែងមាននិន្នាការយ៉ាងជិតស្និទ្ធប៉ុន្តែយើងមាននិស្សិតកាន់តែច្រើនដែលយើងមិនប្រជុំនៅថ្នាក់ទី 3 សម្រាប់អេឡាដោយផ្អែកលើផែនទីអ្វីដែលបានគ្រោងទុក។ នៅពេលយើងផ្លាស់ទៅបន្ទាប់មួយដែលជាគណិតវិទ្យា រឿងរ៉ាវផ្សេងៗគ្នាដែលវាបានព្យាករថាយើងនឹងមិនបំពេញតាមការរំពឹងទុកកាន់តែច្រើននៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះហើយយើងពិតជាមានសិស្សតិចដែលបានធ្វើវាហើយយើងមាននិស្សិតកាន់តែច្រើនដែលមានសិស្សលើសពីការរំពឹងទុក។ សម្រាប់គណិតវិទ្យាថ្នាក់ទីបី។ ដូច្នេះយើងបានធ្វើថ្នាក់ទាំងអស់ហើយប៉ុន្តែយើងបានសំរេចចិត្តធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងបានធ្វើទីបីនិងទី 8 ។ អូ, ថ្នាក់ទី 10 មិនមែនទាញ MCAs ទេប៉ុន្តែវាកំពុងទាញពិន្ទុ SAT ។ ដូច្នេះយើងបានប្រើវាបន្តិច។
[Graham]: តើខ្ញុំអាចសួរសំណួររហ័សបានទេ? ខ្ញុំកំពុងក្រឡេកមើលលោកអ៊ុំតើគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី 3 គឺជាអ្វីដែលគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី 3 ។ ហើយវាមើលទៅដូចជាលេខនៅខាងឆ្វេងបន្ថែមរហូតដល់ជាងមួយរយ។
[D'Alleva]: អូអ្នកនិយាយត្រូវហើយ។ វាមើលទៅដូចនោះ។
[Graham]: ព្រោះខ្ញុំកំពុងព្យាយាមរកមើលថាវាមើលទៅស្រដៀងគ្នាប៉ុន្តែវាជា។
[D'Alleva]: យាយអ្នកនិយាយត្រូវហើយ។ តាមពិតខ្ញុំបានមើលឡា។ វាមើលទៅដូចជាដូចគ្នាដែរ។
[Graham]: តើមានហេតុផលសម្រាប់រឿងនោះទេ?
[D'Alleva]: ដូច្នេះនេះគឺជាក្រាហ្វដែលខ្ញុំបានទាញចេញពីផែនទី។ វាបានមកពីរបាយការណ៍ផែនទី។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនប្រាកដទេ។ តើសាច់រឿងមានអ្វីខ្លះ? ខ្ញុំត្រូវពិនិត្យទ្វេដង។ ប៉ុន្តែត្រូវហើយអ្វីគ្រប់យ៉ាងគួរតែស្មើនឹង 100, ខាងស្តាំ? វាមិនគួរទេ។
[Graham]: មែនហើយវាពិបាកប្រៀបធៀបណាស់។ ប្រសិនបើនេះជាអ្នកព្យាករណ៍តើយើងបានជួបការទស្សន៍ទាយឬតើយើងបានធ្វើបានល្អជាងឬអាក្រក់ជាងការព្យាករណ៍? ប៉ុន្តែអ្នកមិនដែលនឹងជួបការទស្សន៍ទាយទេប្រសិនបើអ្នកមិននៅលើមាត្រដ្ឋានដូចគ្នាមែនទេ? ដោយសារតែនៅខាងស្តាំ 41.32 ។ 95 មែនហើយមួយនៅខាងស្តាំបន្ថែមទៀត។ ដូច្នេះអ្នកមិនអាចកែភ្នែកហើយនិយាយថាយើងស្ថិតនៅលើគោលដៅឬយើងមិនមានទេ។ ហើយខ្ញុំមិនអាចប្រាប់បានទេប្រសិនបើវាដោយសារតែខាងឆ្វេងបន្ថែមរហូតដល់ជាង 100 ឬប្រសិនបើយើងពិតជាផ្តោតលើគោលដៅឬអត់។ ដូច្នេះវាពិតជាល្អណាស់ប្រសិនបើអ្នកអាចទទួលបានចម្លើយចំពោះសំណួរនោះ។
[D'Alleva]: មែនហើយឥឡូវនេះមិនមែនពេលនេះទេប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងតាមដាននិងមើលលេខឡើងវិញហើយមើលអ្វីដែលកើតឡើងលើស្លាយរបស់អ្នកព្យាករណ៍ដើម្បីមើលអ្វី អ្វីដែលទាញឡើងហើយសង្ឃឹមថាខ្ញុំអាចទទួលបាន 100 និងរកឃើញថាតើមានបញ្ហាអ្វី។ ដូច្នេះបនា្ទាប់មកបនា្ទាប់មកមានពិន្ទុនិទាឃរដូវ ELAI ថ្នាក់ទី 8 និងប្រៀបធៀបទៅនឹងការដួលរលំបើប្រៀបធៀបទៅនឹងអ្វីដែលយើងបានធ្វើនៅនិទាឃរដូវ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំកំពុងក្រឡេកមើលទៅនៅលើរង្គសាលប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតប្រសិនបើលេខមិនបន្ថែមប៉ុន្តែ អ្នកដឹងទេម្តងទៀតនៅពេលដែលលេខឡើងខ្ពស់អ្នកដឹងទេខ្ញុំកំពុងសម្លឹងមើលនិន្នាការនៅលើពណ៌ក្រហម។ ខ្ញុំចង់និយាយថាយើងចង់បានសិស្សបន្ថែមទៀតអ្នកដឹងទេយើងមិនចង់ឱ្យមានសិស្សបន្ថែមទៀតទេដែលមិនបំពេញតាមការរំពឹងទុក។ យើងចង់បានបន្ថែមទៀតលើផ្នែកពណ៌ខៀវនៃការរំពឹងទុកឬការរំពឹងទុកនៃការរំពឹងទុក។ ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្ញុំក្រឡេកមើលនិន្នាការប្រភេទនោះនោះគឺជារបស់ដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមនិយាយនៅពេលខ្ញុំជួបជាមួយគ្រូផងដែរនៅពេលពួកគេមើលវាពី។ កម្រិតថ្នាក់ឬកម្រិតសាលារៀនឬអ្វីផ្សេងទៀតដូចនោះ។ បទបង្ហាញរបស់អ្នកគឺមានច្រើនទៀតនៅលើកម្រិតថ្នាក់មួយ។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតយើងកំពុងនិយាយអំពីចីវលោវា។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតនៅពេលដែលខ្ញុំផ្លាស់ទៅគណិតវិទ្យាប្រភេទដូចគ្នា។ ខ្ញុំចង់ឃើញបៃតងកាន់តែច្រើននិងប៊្លុកនិងប៊្លុកតិចជាងនេះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានៅទូទាំងស្រុកមួយផ្នែកគឺជាចំនួនធំជាងដែលមាននៅលើស្លាយទាំងអស់។ ដូច្នេះយើងចង់ព្យាយាមធ្វើការនិងធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងទទួលបាន និស្សិតទាំងនោះតាំងពីប្រជុំ?
[Graham]: មែនហើយខ្ញុំគិតថានៅលើទីប្រាំបីតារាង, គំនូសតាងទាំងពីរបន្ថែមរហូតដល់ 100 ។ ដូច្នេះតើនេះកំពុងប្រាប់យើងថាផែនទីបានព្យាករណ៍ថាយើងនឹងទទួលបានលទ្ធផលល្អប្រសើរជាងអ្វីដែលយើងមាន?
[D'Alleva]: យើងកំពុងមើលគណិតវិទ្យាមួយ? ខ្ញុំសុំទោស។
[Graham]: ថ្នាក់ទី 8 ស្លាយ 16 ។
[D'Alleva]: សម្រាប់អេឡា, ខាងស្តាំ?
[Graham]: មែនហើយអេឡា។ ខ្ញុំសុំទោស។
[D'Alleva]: អញ្ចឹងមែនយ៉ាងពិតប្រាកដ។ នោះហើយជាអ្វីដែលវានិយាយ។ ផ្អែកលើផែនទីផែនទីនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះវាបាននិយាយថានេះគឺប្រសិនបើពួកគេត្រូវយក MCAs នៅពេលនេះនេះគឺជាអ្វីដែលពួកគេបានទទួល។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកនៅពេលអ្នកក្រឡេកមើលម៉ាក់ពិតប្រាកដដែលបានកើតឡើងនៅនិទាឃរដូវនោះហើយជាអ្វីដែលបានកើតឡើង។ អញ្ចឹងនោះមិនមែនជារឿងដែលយើងកំពុងស្វែងរកទេ។ យើងចង់សាកល្បងម្តងទៀតផ្លាស់ទីបៃតងនិងប៊្លូកាន់តែច្រើន។
[Graham]: សូមអរគុណ។
[D'Alleva]: សូមស្វាគមន៍។ សូមអរគុណ។ ដូច្នេះនៅពេលយើងធ្វើការវិភាគទិន្នន័យហើយម្តងទៀតខ្ញុំចង់អោយអ្នករាល់គ្នាគិតពីចីវលោ។ ពិតជាការងារដែលបានធ្វើបានធ្វើការនៅថ្នាក់រៀននៅសាលានីមួយៗ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងជួបជាមួយថ្នាក់ទីបីឧទាហរណ៍នៅឯទីក្រុងមីស៊ីស៊ីពី។ ខ្ញុំបានធ្វើវានៅពេលនេះ។ មិនអីទេសូមអរគុណ។ អរគុណសូមអរគុណសូមអរគុណ។ ខ្ញុំនឹងជួបគ្រូថ្នាក់ទី 3 ខ្ញុំនឹងជួបគ្រូពិសេសទី 3 ហើយយើងព្យាយាមខួងរបស់របរដែលចេញពីរបាយការណ៍ដែលខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នក។ ដូច្នេះយើងធ្វើរបាយការណ៍ថ្នាក់មួយយើងធ្វើការតម្រៀបខ្លះយើងខួងកម្រិតសិស្ស។ យើងនិយាយអំពីការធ្វើអន្តរាគមន៏និងរបៀបដែលយើងនឹងដាក់ក្រុមសិស្សឱ្យបានតន្រ្តីម្តងទៀតឬក៏ដូចជាការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងផងដែរ។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេអ្នកមានពីរភាគីនៃកាក់។ យើងក៏ចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាសិស្សកំពូលរបស់យើងកំពុងទទួលបានអ្វីដែលពួកគេត្រូវការ, ជាមួយនឹងការឈ្នះក៏ដូចជាសិស្សដែលត្រូវការការណែនាំជាក់លាក់ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាពួកគេនៅកម្រិតរបស់មនុស្សគ្រប់គ្នាដែលនៅទីនោះ។ ដូច្នេះភាពខុសគ្នាដែលបន្តទៅមុខទៀត។ ហើយបន្ទាប់មកយើងប្រើពិធីការទិន្នន័យ។ ដូច្នេះមានពិធីសារទិន្នន័យដែលមាននៅក្នុងតំណភ្ជាប់ដែលប្រភេទនៃការបង្កើតឡើងដោយខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់និងពីរបីផ្សេងទៀតដូច្នេះយើងកំពុងប្រើពេលវេលាព្រោះពេលវេលាគឺជាទំនិញនៅពេលដែលយើងជួបជាមួយគ្រូ។ ហើយខ្ញុំចង់អរគុណដល់គណៈកម្មាធិការនេះពីព្រោះខ្ញុំមិនគិតថាទេប្រសិនបើវាជាការផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់ផ្នែកបឋមពួកគេពិតជាមានពេលវេលាដើម្បីជួបពីព្រោះពួកគេតែងតែមានកម្រិត 1.30 ។ ភាពខុសគ្នាហើយឥឡូវនេះថាពួកគេកំពុងតាមដានកាលវិភាគដូចគ្នានឹងអ្នកដទៃទៀតដែរអ្នកដឹងខ្ញុំអាចមានគម្រោងនៅកន្លែងដែលខ្ញុំកំពុងជួបជាមួយអ្នករាល់គ្នា។ ហើយប្រភេទនៃយើងធ្វើការសង្កេតយើងធ្វើឱ្យមានការបង្ហាញជាក់លាក់ហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងបង្កើតផែនការសកម្មភាព។ ដូច្នេះការមកនៅលើកក្រោយនៅរដូវរងារនោះហើយដែលខ្ញុំកំពុងប្រើទិន្នន័យហើយជួបពួកគេម្តងទៀតចំពោះប្រភេទនៃការនិយាយឥឡូវនេះយើងមានការរីកចម្រើនពីការធ្លាក់ចុះដល់រដូវរងារព្រោះយើងមិនមានសិទ្ធិត្រឹមត្រូវ ឥឡូវនេះ។ យើងមានតែការដួលរលំនៅពេលនេះប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់អោយរដូវរងារធ្លាក់ចុះដើម្បីមើលកន្លែងដែលសិស្សរបស់យើងនៅ។ ឆ្ពោះទៅមុខ។ ហើយម្តងទៀតយើងធ្វើការប្រៀបធៀបម៉ាក់អេសអេសផងដែរដូច្នេះពួកគេអាចមើលវាបាន។ ពួកគេពិតជាមានសន្លឹកដាច់ដោយឡែកមួយដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយខ្លួនខ្ញុំនៅរដូវក្តៅ។ ដូច្នេះពួកគេបានប្រៀបធៀបចំណុចដោយខ្លួនឯងនៅពេលពួកគេធ្វើការជាមួយសិស្សរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលសក្តានុពលនេះអ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងហើយវាគ្រាន់តែជារបាយការណ៍ទូទៅប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែនេះគឺជារបាយការណ៍ដំបូងដែលគ្រូចូលពីព្រោះពួកគេចូលទៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់ពួកគេ។ ហើយម្តងទៀតខ្ញុំបានធ្វើឱ្យពណ៌ស្រដៀងនឹងរបាយការណ៍ផ្សេងទៀតដែលជាកន្លែងដែលបៃតងនិងប៊្លូយើងធ្វើបានល្អ, លឿង, យើងពិតជាត្រូវការខួងចុះក្រោម។ យើងមានទំនោរតម្រៀបនោះ។ ហើយយើងព្យាយាមពិនិត្យមើលអ្វីដែលសេចក្តីត្រូវការរបស់សិស្សគ្រប់រូបមានន័យថាប៊្លុកនិងបៃតងក៏ដូចជាពណ៌ក្រហមនិងលឿង។ ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្ញុំផ្លាស់ទៅនៅជាប់គ្នាការពន្យាពេលតិចតួចនៅទីនោះហើយខ្ញុំមិនបានប៉ះប៊ូតុងណាមួយទេ។ គំនូសតាង Quadrant ជាក់ស្តែងគឺជាអ្វីដែលយើងតែងតែស្វែងរកដែលជាកំណើននិងសមិទ្ធិផល។ ឥឡូវនេះអ្វីដែលកំពុងធ្វើគឺវាគឺថាតារាងនេះកំពុងទទួលបានពិន្ទុនិស្សិតមុន ៗ ហើយធ្វើឱ្យមានតារាងលូតលាស់ពីនោះ។ ដូច្នេះអ្នកមានសិស្សដែលស្ថិតនៅក្នុងឆមាសខាងលើនៅទីនោះនោះគឺជាការសំរេចបានរបស់ពួកគេនិងការរីកលូតលាស់ហើយអ្នកមានសិស្សនៅលើពណ៌លឿងធ្លាក់ចុះខាងក្រោមដែលបង្ហាញពីសមិទ្ធិផលខ្ពស់។ និងការរំ that កថាវាអាចទៅរួចដែលសិស្ស កំពុងសំរេចបានប៉ុន្តែពួកគេទទួលបានជោគជ័យរួចហើយនៅកម្រិតខ្ពស់មែនទេ? ដូច្នេះពួកគេនឹងបញ្ចប់ការស្នាក់នៅដែលនៅទ្រឹងនៅកម្រិតមួយ។ ហើយទោះបីជាយើងចង់អោយមនុស្សគ្រប់គ្នាមានពណ៌បៃតងក៏ដោយក៏មានមនុស្សមួយចំនួនមានពិន្ទុខ្ពស់ហើយនោះហើយជាមូលហេតុដែលពួកគេធ្លាក់ចុះនៅពេលនោះ។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតម្តងទៀតចំណុចនីមួយៗនៃចំណុចទាំងនេះអ្នកអាច inclick និងកំណត់អត្តសញ្ញាណរបស់សិស្ស។ ដូច្នេះនោះហើយជាអ្វីដែលគ្រូធ្វើនៅពេលពួកគេក្រឡេកមើលទៅនឹងទិន្នន័យរបស់យើងដែលខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវទិន្នន័យដែលខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យពួកគេនិងទិន្នន័យនេះដើម្បីមើលថាតើពួកគេអាចធ្វើអ្វីបានដើម្បីដាក់ក្រុមនិស្សិតព្រោះពួកគេមានរយៈពេលមួយថ្ងៃដែលគេហៅថាខ្យល់របស់ពួកគេ ប្លុក។ បឋមប្រើវានៅលើមូលដ្ឋានអក្ខរកម្មមួយប៉ុន្តែសាលាកណ្តាលមានពួកគេនិងសូម្បីតែអន្តរាគមន៍ពីរយ៉ាងដែលយើងអាចធ្វើបាននៅវិទ្យាល័យនៃការកំណត់សិស្សដែលអាចប្រើវាបានអ្នកដឹង អ្នកត្រូវតែជ្រើសរើសហើយជ្រើសរើស។ ជាអកុសលអ្នកបាត់បង់ការរុករកដើម្បីទទួលបាននោះ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដំណាលគ្នាប្រសិនបើអ្នកកំពុងមើលអ្នកទស្សន៍ទាយរបស់អ្នកវាអាចធានាថាអ្នកត្រូវធ្វើវា។ ហើយនៅពេលដែលយើងបានជជែកគ្នានៅឯកិច្ចប្រជុំ MCAS ហើយខ្ញុំកំពុងក្រឡេកមើលសូមចាំដូច្នេះយើងមិនចង់មានសេណារីយ៉ូដែលអ្នកកំពុងបញ្ចប់ទេ។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតដោយប្រើមិនត្រឹមតែដោយសារតែអ្នកមិនធ្វើបានល្អនៅលើ MCAS ប៉ុន្តែប្រើទិន្នន័យនេះក៏ដូចជាកន្លែងដែលពួកគេនៅគឺជាមធ្យោបាយសម្រាប់យើងដើម្បីធ្វើការកំណត់ពេលវេលា។ នេះគឺជាវិធីមួយផ្សេងទៀតដែលពួកគេបានប្រមូលផ្ដុំគ្នាផងដែរ។ ដូច្នេះផែនទីដំណើរការដោយតំបន់នៃការណែនាំ។ ដូច្នេះហើយប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលវាហើយវាស្រពេចស្រពិលបន្តិចខ្ញុំដឹងប៉ុន្តែវាជា សម្រាប់ពិជគណិតត្រឹមត្រូវការគិតនិងលេខរៀងលេខរៀង។ ដូច្នេះសិស្សទាំងនេះត្រូវបានដាក់ជាក្រុមដោយពិន្ទុ RIT របស់ពួកគេ។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតគ្រូបង្រៀនបានឃើញរួចហើយសិស្សទាំងនេះនៅទីនេះខ្ញុំត្រូវធ្វើការជាមួយនិស្សិតទាំងនេះនៅទីនេះហើយរកមើលនូវអ្វីដែលខ្ញុំត្រូវធ្វើដើម្បីឱ្យពួកគេធ្វើដំណើរទៅតំបន់បង្រៀនរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្ញុំក្រឡេកមើលរបាយការណ៍នេះជាមួយពួកគេគោលដៅរបស់យើងគឺចង់ឃើញអ្នករាល់គ្នាចាប់ផ្តើមរំកិលទៅមុខទៀតនៅខាងស្តាំពីទីនោះ។ នេះប្រហែលជារបាយការណ៍ដែលខ្ញុំចូលចិត្តបំផុតដែលខ្ញុំទៅជាមួយគ្រូពីព្រោះនេះគឺជារបាយការណ៍របស់និស្សិតម្នាក់ៗ។ ដូច្នេះពីរបាយការណ៍ថ្នាក់នោះអ្វីដែលអ្នកអាចធ្វើបានគឺពិតជាខួងអ្នកស្រីជាលក្ខណៈបុគ្គល។ ហើយប្រសិនបើអ្នកមើលទៅបន្តិចនៅកណ្តាលនៅទីនោះអ្នកអាចមើលឃើញអ្វីដែលនិស្សិតពិសេសនេះពួកគេបានកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃការផ្តោតអារម្មណ៍ហើយពួកគេបានកំណត់នូវកម្លាំងរបស់សិស្ស។ ដូច្នេះនៅទីនេះគណិតវិទ្យានិស្សិតពិសេសនេះពិតជាមានចំនួនប្រតិបត្ដិការហើយខ្ញុំបានបង្ហាញគ្រូប្រសិនបើអ្នកចុចលើវាឱ្យមានជំនាញដែលសិស្សនៅនិងអ្វីដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវតំបន់នៃការផ្តោតអារម្មណ៍នោះ។ ម៉្យាងវិញទៀតប្រតិបត្តិការនៃការគិតពិជគណិតពួកគេបានបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាច្រើនពីព្រោះពួកគេលើសពីអត្ថន័យនៃការរកគ្រាប់បាល់។ ដូច្នេះនោះហើយជារបៀបដែលត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតនៅពេលដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីពេលវេលានិងគ្រូបង្រៀនឥឡូវនេះបានមើលតារាងទាំងនេះហើយពួកគេក៏ជាក្រុមនិស្សិតរបស់ពួកគេផងដែរពីព្រោះពួកគេចង់ធ្វើចំនួននិងប្រតិបត្តិការបន្ថែមទៀតជាមួយសិស្សមួយចំនួនខណៈដែលសិស្សនេះ ប្រសិនបើពួកគេត្រូវទៅរកការពង្រឹងបន្ថែមទៀតលើប្រតិបត្តិការនិងការគិតពិជគណិត។
[Ricciardelli]: តើខ្ញុំអាចបន្ថែមអ្វីមួយបានទេ?
[D'Alleva]: មែនហើយ។
[Ricciardelli]: ដូច្នេះនេះគឺជារបាយការណ៍ដែលឪពុកម្តាយខ្លះស្នើសុំ។ ខ្ញុំនឹងមិនប៉ះវាទេ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាមានន័យថាវាមានន័យថាអ្វីដែលមើលទៅវាមើលទៅដូចជាទំព័រមួយនៅទីនេះប៉ុន្តែវាបោះពុម្ពទៅ 32 ទំព័រហើយវានិយាយជាមួយការអភិវឌ្ឍនៅក្នុងវិស័យនីមួយៗ។ ដូច្នេះមានព័ត៌មានជាច្រើនដែលត្រូវបានផ្តល់ជូន។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំនឹងត្រលប់ទៅកម្រិតសិស្សបុគ្គលវិញមានអ្វីជាច្រើនដែលត្រូវបានផ្តល់ជូនជាមួយព័ត៌មានផែនទី។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងទេនៅស្រុកអ្នកដឹងទេខ្ញុំខ្ញុំចូលខ្ញុំកំពុងស្រួលចិត្តហើយអ្នកមិននៅម្នាក់ឯងទេ។ ដោយសារតែវាមិនជឿនលឿនដូចដែលវាស្ថិតនៅលើកម្រិតសិស្សនិងថ្នាក់រៀនរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។
[D'Alleva]: មែនហើយទោះបីអ្នកក្រឡេកមើលរបាយការណ៍នេះក៏ដោយអ្នកក៏មានរបស់អ្នកដែរដូច្នេះតារាង Quadrant ដូចជាសិស្សនេះនឹងត្រូវបានដាក់នៅក្នុងតារាង Quadrant ដែលបានចុះបញ្ជីប៉ុន្តែក៏ប្រាប់យើងផងដែរថានិស្សិតនេះ នឹងមានការរំពឹងទុកដោយផ្នែកខ្លះដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រព្រឹត្តរបស់ពួកគេនៅលើការធ្លាក់ចុះឥឡូវនេះ។ ប៉ុន្តែក្តីសង្ឃឹមគឺនៅពេលដែលអ្នកចំណាយពេលរដូវរងារដែលយើងមើលឃើញពីការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងលើការឆ្ពោះទៅមុខដែលឆ្ពោះទៅមុខ។ ដូច្នេះរបាយការណ៍របស់និស្សិតទាំងនេះពិតជា Crux នៃអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើជាមួយគ្រូដែលមានភាពល្អប្រសើរដែលយើងនៅហើយយើងកំពុងធ្វើ ពិធីសារទិន្នន័យដែលមើលទៅដូចជាមិនអីទេចូរធ្វើឱ្យមានការយល់ដឹង។ តោះយើងមើលតើយើងអាចធ្វើអ្វីបាន? តើយើងអាចធ្វើអ្វីបានជាមួយនឹងការណែនាំ? តើយើងអាចកែតម្រូវពេលវេលាខ្លះយ៉ាងដូចម្តេច? ដោយសារតែម្តងទៀតពេលវេលាហាក់ដូចជាកត្តាធំបំផុតក្នុងរឿងជាច្រើន។
[Lungo-Koehn]: សមាជិក Ruseau ។
[Ruseau]: សូមអរគុណ។ គិតអំពីគំនូសតាង Quadrant នោះគឺជាគ្រូបង្រៀនដែលសម្លឹងមើលនោះ? យាយ។ ដូច្នេះសិស្សដែលអាចមានគំនរភាពខ្លាំងដែលទាក់ទងនិងភាពទន់ខ្សោយធំមួយអាចបង្ហាញឡើងនៅផ្នែកខាងស្តាំខាងលើនោះ។ ហើយប្រសិនបើខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនហើយខ្ញុំមានសិស្សដែលខ្ញុំត្រូវផ្តោតលើខ្ញុំមិនផ្តោតលើសិស្សនោះទេពីព្រោះខ្ញុំមានតែប៉ុន្មានម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ។ តើយើងត្រូវប្រាកដថាដោយសារតែចំណុចទិន្នន័យមួយនេះគឺជាសិស្ស តើយើងត្រូវប្រាកដថាយើងមិនមានខ្ញុំប្រាកដថានៅពេលដែលគ្រូកំពុងទទួលសិស្សនៅអនុវិទ្យាល័យឬមានរឿងពិជគណិតហើយបន្ទាប់មកពួកគេដឹងថាហេតុអ្វីបានជាចននីមិនដឹងពីរបៀបធ្វើនេះ រឿងមូលដ្ឋានណាស់ទោះបីជាគាត់ទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ដ៏អស្ចារ្យហើយដឹងពីគំនិតផ្សេងទៀតទាំងអស់នេះដែរឬទេ? វាមានអារម្មណ៍ថានោះជារឿងដែលយើងបាន about នៅពេលដែលក្មេងៗចេញទៅមហាវិទ្យាល័យហើយពួកគេមិនអាចធ្វើបានខ្លះនិយាយដោយស្មោះត្រង់ឡើយ។ ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែមានអារម្មណ៍ដូចនេះ មធ្យមដែលជាចំណុចទិន្នន័យតែមួយសម្រាប់សិស្សអាចលាក់បាំងនូវកង្វះខាតដ៏ធំធេងឬមធ្យមភាគមិនធម្មតាទេប៉ុន្តែវាជាប្រភេទនៃការគណនាផែនទី NWEA ផ្សេងទៀតដែលរារាំង?
[D'Alleva]: ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំអាចឱ្យអ្នកឆ្លើយវាប៉ុន្តែខ្ញុំចង់និយាយដូច្នេះវាជាអ្វីដែលខ្ញុំបាននិយាយដំបូងដែលខ្ញុំគិតថាមានចំណុចទិន្នន័យជាច្រើនដែលយើងប្រើ។ ដូចដែរនេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់បានបន្ថែមនៅទូទាំងស្រុក។ នេះមិនមែនជាកម្លាំងជំរុញតែមួយទេ។ មានចំណុចទិន្នន័យផ្សេងទៀតដែលយើងនឹងប្រើដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណរបស់នោះ។ ឧទាហរណ៍នៅកម្រិតមជ្ឈឹមៈមានប្លុកដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅថ្ងៃពុធខ្ញុំចាំបានព្រោះ AJ ដឹងថាយើងនឹងប្រើប្រាស់នៅពេលនេះដើម្បីកំណត់សិស្សដែលទទួលបានការពង្រឹងនិងទទួលបាន អ្វីដែលពួកគេត្រូវការនៅចំណុចនោះនៅក្នុងពេលវេលា។ បានហៅវា RTI ឥឡូវនេះវាបានផ្លាស់ប្តូរវិធីទាំងអស់ដើម្បីឈ្នះដែលធ្វើឱ្យយល់បានកាន់តែច្រើនដែលជាអ្វីដែលខ្ញុំត្រូវការ។ ដូច្នេះក្តីសង្ឃឹមគឺថាប្រសិនបើយើងបន្តអនុវត្តការអនុវត្តទាំងនេះមនុស្សនោះមិនត្រូវបានខកខានពីទីនោះ។ ប៉ុន្តែដូចខ្ញុំបាននិយាយថាចំណុចទិន្នន័យច្រើន។ អ្នកទើបតែបានលើកឡើងពីថ្នាក់សិស្ស។ មែនហើយថ្នាក់សិស្សក៏ត្រូវផ្គូរផ្គងនូវអ្វីដែលសិស្សពិតជាយល់និងអាចផលិតបាន។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាការប្រើប្រភេទនៃប្រភេទទាំងនោះធ្វើវា។ ក្តីសង្ឃឹមរបស់ខ្ញុំគឺថាយើងមិនខកខានសិស្សនោះទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់និយាយប្រាកដណាស់។
[Galusi]: ប្រសិនបើអ្នកមើលទៅខ្ញុំគ្រាន់តែដោយសារតែសំណួរដែលខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគិតថាជាពិសេសចំពោះទិន្នន័យផែនទី។ ហើយនេះគឺជារបាយការណ៍ដែលខ្ញុំចូលចិត្តជាងគេផងដែរពីព្រោះវាក៏មានអន្តរកម្មដែរ។ ដូច្នេះអ្នកអាចឃើញថាវិធីដែលពួកគេបានចាត់ថ្នាក់គណិតវិទ្យា និស្សិតនេះកំពុងស៊ុតបាល់បញ្ចូលទីក្នុងពណ៌លឿង។ អ្នកអាចឃើញថាការអានគឺជាកម្លាំងនិងវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាកម្លាំងមួយ។ ប៉ុន្តែដោយសារតែពណ៌លឿងត្រូវបានបន្លិចមានបំណែកពីរបីកំណាត់នៅទីនេះ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលកំពូលលើពណ៌លឿងវានឹងផ្តល់ឱ្យគ្រូនូវរយៈពេលដែលអាចធ្វើបានដែលអាចធ្វើបានដែលសិស្សនេះគួរចុះចត។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាវាជាការបោះពុម្ពតូចមួយខ្ញុំសុំទោសប៉ុន្តែវានិយាយថារវាងឆ្នាំ 184 និង 190 ។ ដូច្នេះអ្នកត្រូវហើយពិន្ទុមធ្យមនោះគឺពិន្ទុ RIT សម្រាប់សិស្សនេះគឺ 187 ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលជួរឈរពាក់កណ្តាលខណៈដែលលោក Delava បាននិយាយប៉ុន្តែតំបន់បង្រៀនទាំងនេះគឺជារបស់ដែលបានផ្តល់នូវភាពជាក់លាក់ដូចគ្នានឹងលេខ 175 សម្រាប់លេខនិងប្រតិបត្តិការដែលទាបជាងការរុះរើគួរតែទាបជាង។ ត្រូវ? ដូច្នេះសិស្សនេះសុខសប្បាយទេ ការវាស់វែងនិងទិន្នន័យគឺជាកម្លាំងមួយ។ ជាការប្រសើរណាស់, ប្រតិបត្ដិការនិងការគិតពិជគណិតគឺជាកម្លាំងមួយ។ ការវាស់វែងនិងទិន្នន័យនិងធរណីមាត្រនិស្សិតគឺជាកន្លែងដែលពួកគេត្រូវការដោយសារតែពួកគេស្ថិតនៅក្នុងនោះឬយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងពិន្ទុរឹម។ ប៉ុន្តែដោយសារតែចំនួននិងប្រតិបត្តិការគឺជាតំបន់ដែលត្រូវបានស្នើឡើងដូចដែលលោក Delava បាននិយាយថាប្រសិនបើគ្រូចុចលើវាវាពិតជានាំមកនូវស្តង់ដារទាំងអស់ដែលមានខ្សែទាំងអស់។ វានឹងផ្តល់ឱ្យគ្រូនូវកន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើមទាក់ទងនឹងផ្នែកណែនាំនៃការផ្តោតអារម្មណ៍។ មានច្រើនលើគ្រូដូចជាគ្រូគឺជាតារារ៉ុកព្រោះអ្វីដែលពួកគេត្រូវធ្វើគឺត្រូវនឹងតម្រូវការរបស់សិស្សពួកគេហើយនេះគឺជាកន្លែងដែលដុំពីរដុំចូលមក។ ដូច្នេះលោក Delava បាននិយាយអំពីប្លុកខ្យល់នៅកម្រិតកណ្តាលកម្រិតកណ្តាលនិងនៅកម្រិតបឋមប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងកំពុងពិនិត្យមើលគណិតវិទ្យាដែលមានវិធីជាច្រើនដែលមានវិធីជាច្រើនដែលថ្នាក់បានចូលមក។ អ្នកបាន heard ក្លាកសំខាន់ក្លាននិយាយអំពីអេតចាយ។ ហើយយើងកំពុងព្យាយាមលើកទឹកចិត្តថាវាត្រូវបានធ្វើអស់រយៈពេល 10 នាទីក្នុងមួយថ្ងៃ។ នោះជាបំណែកបន្ថែម។ វាត្រូវបានគេធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវវិធីដែលលោក Lexia Core 5 គឺហើយវាជាអ្វីទាំងអស់វាជាភាសាដែលមិនមានភាសា។ ដូច្នេះវាជាបញ្ហាគណិតវិទ្យាគំនិតទាំងអស់។ ដូច្នេះវានឹងជួបសិស្សដែលពួកគេនៅហើយវានឹងជំរុញឱ្យពួកគេនៅកន្លែងដែលពួកគេត្រូវការឬប្រភេទនៃការសម្របខ្លួនទៅនឹងកន្លែងដែលតំបន់នៃកម្លាំងនិងការប្រកួតប្រជែងរបស់ពួកគេត្រូវការ។ បន្ថែមលើនោះ, ប្លុកគណិតវិទ្យាភាគច្រើនត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមរបៀបមួយនៅកម្រិតបឋមដូច្នេះមេរៀនត្រូវបានផ្តល់ហើយបន្ទាប់មកមានសមាសធាតុក្រុមតូចមួយដែលអ្នកខ្លះអាចសំដៅទៅលើមជ្ឈមណ្ឌលខ្លះអាចសំដៅទៅលើវាជាការណែនាំជាក្រុមតូចប៉ុន្តែសិស្សអ្នក។ ដឹងថាប្រសិនបើយើងក្រឡេកមើលសូម្បីតែពិន្ទុឬអ្វីក៏ដោយនិស្សិតដែលមានពណ៌ខៀវនោះនិងពណ៌បៃតងនោះ ពួកគេអាចឯករាជ្យបានច្រើនជាងនេះទៅទៀតប៉ុន្តែគ្រូអាចមាននិស្សិតមួយក្រុមតូចដែលនឹងត្រូវការវាដូចជាកន្លែងដែលមានជម្រកដែលអាចធ្វើការលើតំបន់នៃការផ្តោតអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ តើជំនួយនោះទេ?
[Ruseau]: វាជួយប៉ុន្តែអ្នកបាននិយាយអ្វីមួយដែលឥឡូវនេះគឺជាប្រភេទនៃចំណុចរបស់ខ្ញុំមួយផ្នែក។ គ្រូគឺមានតែប៉ុន្មានម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃសម្រាប់គ្រូ។ យើងទើបតែ heard ថានៅអាន់ឌ្រូស៍ 2 3RD ឬ 70% នៃកុមារបានធ្វើឱ្យក្រឡុកកិត្តិយស។ ខ្ញុំនឹងទៅរកអវយវៈហើយការភ្នាល់ដែលមានន័យថាមានក្មេងៗជាច្រើននៅពេលដែលយើងក្រឡេកមើលតារាង Quadrant នេះគឺស្ថិតនៅក្នុងផ្នែកពណ៌បៃតងដ៏ធំនោះសម្រាប់សូមជ្រើសរើសគណិតវិទ្យា។ ហើយអ្វីដែលខ្ញុំព្រួយបារម្ភគឺសមហេតុផលណាស់សម្រាប់គ្រូដែលផ្តោតលើសិស្សនៅក្នុង quadrant ផ្សេងទៀត។ ទាំងនេះគឺជាសិស្សដែលកំពុងសំដែង។ ទាំងនេះគឺជាសិស្សដែលកំពុងរីកចម្រើន។ អ្នកមានច្រើនម៉ោងឬពេលវេលានៅក្នុងថ្នាក់របស់អ្នក។ តើអ្នកណាដែលអ្នកនឹងយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតលើ? អ្នកនឹងដាក់វាលើសិស្សដែលត្រូវការជំនួយបន្ថែមដែលជាហេតុផលសមរម្យនិងសមហេតុផល។ ប៉ុន្តែទាំងនេះគឺជាចំណុចមួយដែលតំណាងឱ្យសិស្ស។ អ្នកអាចជាតារារ៉ុកដែលមានពិន្ទុដ៏ធំធេងទាំងនេះនៅក្នុងវិស័យគណិតវិទ្យាមួយចំនួនហើយបន្ទាប់មកមានឱនភាពធំមួយចំនួនដែលមិនទាក់ទងនឹងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ អ្នកអាចជិះស្គីលើស្បែកជើងកវែងរបស់អ្នកហើយអង្គុយនៅពណ៌បៃតង។ ហើយបន្ទាប់មកនៅពេលអ្នកឡើងដល់ថ្នាក់បន្ទាប់រឿងនេះបានកើតឡើងចំពោះកូន ៗ របស់ខ្ញុំម្នាក់ដែលបានចូលទៅក្នុងថ្នាក់គណិតវិទ្យាកិត្តិយស។ ហើយវាគឺដោយសារតែជំងឺរាតត្បាត។ វាមិនមែនសម្រាប់ហេតុផលផ្សេងទៀតទេ។ ប៉ុន្តែមានផ្នែកមួយនៃគណិតវិទ្យាទាំងមូលដែលសិស្សមិនអាចសំដែងបានទេគ្មាននរណាម្នាក់និយាយដោយស្មោះត្រង់ឡើយ។ ហើយខណៈដែលវាជាប្រភេទនៃស្ថានភាពខុសគ្នាដោយសារតែវាជាសិស្សភាគច្រើនខ្ញុំគ្រាន់តែព្រួយបារម្ភអំពីរបៀបដែលអ្នកមានពេលវេលាច្រើនក្នុងមួយថ្ងៃហើយអ្នកកំពុងពិនិត្យមើលគំនូសតាង Quadrant នេះដែលជាចំណុចចាប់ផ្តើមរបស់អ្នកសម្រាប់កន្លែងដែលត្រូវផ្តោតអារម្មណ៍ អ្នកមិនចុចលើសិស្សរបស់អ្នកដែលមានសណ្តាប់ធ្នាប់ខ្ពស់ការលូតលាស់ខ្ពស់មានរួចហើយ។ ហើយនេះជាមធ្យមដែលមានន័យថាអ្នកមានយើងដាក់មហាសេដ្ឋីមួយនៅក្នុងបន្ទប់នេះជាមធ្យមរបស់យើងទាំងអស់។ អ្វីៗមើលទៅអស្ចារ្យណាស់។ អ្នកទាំងនោះមិនមែនទេយើងមិនទាន់រកប្រាក់បាន 100 លានដុល្លារក្នុងមួយឆ្នាំទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំព្រួយបារម្ភអំពីការងារដែលមធ្យមពិតជាអាចបណ្តាលឱ្យមានការសង្ស័យនៅក្នុងសិស្សម្នាក់ៗផងដែរ។ ហើយប្រហែលជាមាននរណាម្នាក់ដែលធ្វើឱ្យប្រាកដថារាល់និស្សិតម្នាក់ក្នុងចំណោមសិស្សទាំងនេះត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយមានភាពទៀងទាត់ខ្លះពីតារាងនេះ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើក្រុមរបស់អ្នកឬនាយកសាលារបស់អ្នកទេឬតើនេះលេចចេញនូវរបាយការណ៍ដែលនិយាយថាហេហេគ្រូម្នាក់នេះមិនដែលមាននរណាម្នាក់ពិនិត្យមើលរបាយការណ៍នេះសម្រាប់និស្សិតនេះនៅឆ្នាំនេះទេ។
[D'Alleva]: ខ្ញុំមិនដឹងទេ។
[Ruseau]: នោះហើយជាបន្ទាប់ពីអ្នកបានចុចសិស្ស។
[D'Alleva]: ទេទេទេប៉ុន្តែពួកគេមានមែនហើយ។ អញ្ចឹងមែនហើយ។
[Ruseau]: ខ្ញុំសង្ស័យថា។
[SPEAKER_02]: សូមអរគុណ។
[Chiesa]: ត្រឹមត្រូវហើយ។ ចំពោះចំណុចរបស់អ្នកគឺលោកសមាជិក, ដូច្នេះប្រសិនបើយើងក្រឡេកមើលភាសាអង់គ្លេសរយៈពេលមួយនាទីយើងពិនិត្យមើលអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រធៀបនឹងព័ត៌មាន។ ទាំងនោះគឺជាពីរនៃប្រភេទ។ ខ្ញុំដឹងថាយើងមានគណិតវិទ្យានៅលើស្លាយនេះឥឡូវនេះប៉ុន្តែអ្វីដែលយើងបានធ្វើនៅក្នុងនាយកដ្ឋានរបស់យើងនៅកម្រិតបន្ទាប់បន្សំហើយនឹងធ្វើនៅកម្រិតបឋមហើយត្រូវនិយាយផងដែរថាយើងមានសិស្សដែលមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះខ្លាំងណាស់។ សិទ្ធិ, អត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ។ រឹងមាំនិងព័ត៌មានប៉ុន្តែមានភាពខុសគ្នានៅទីនោះមែនទេ? ដូច្នេះយើងកំពុងមើលឃើញមិនអីទេយើងត្រូវធ្វើការងារបន្ថែមទៀតនៅក្នុងព័ត៌មានទោះបីជាពួកគេមិននៅខាងទាបក៏ដោយ។ ឧទាហរណ៍យើងបានមើលទៅនាយកដ្ឋានមួយនៅភាពខុសគ្នាទាំងនោះដែលត្រូវនិយាយថាយើងចាំបាច់ត្រូវសាងសង់សាច់ដុំបន្ថែមទៀតសម្រាប់អត្ថបទព័ត៌មានឧទាហរណ៍។ ដូច្នេះវាមិនមានសមិទ្ធិផលទាបរបស់អ្នកទេសមិទ្ធិផលខ្ពស់របស់អ្នកគឺក្រុមនេះដូចជាក្រុមថ្នាក់ទី 8 ដែរសូមនិយាយថាយើងមើលឃើញពីភាពខុសគ្នាទាំងនោះហើយយើងអាចកំណត់គោលដៅបាន។ ក្រឡេកមើលទៅក្នុងជំរៅនៃកម្មវិធីសិក្សា។ តើនោះជួយអ្វីទាំងអស់? ហើយនោះគ្រាន់តែជាឧទាហរណ៍មួយប៉ុណ្ណោះ។ ប្រសិនបើខ្ញុំថែមទាំងមើលទៅវេយ្យាករណ៍ហើយខ្ញុំចង់កាត់អ្នកឱ្យកាត់អ្នកប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងក្រឡេកមើលវេយ្យាករណ៍ហើយកន្លែងដែលយើងមានការតស៊ូខ្លះតើសិស្សអាចសម្រេចបានខ្ពស់ជាងនេះឬការតស៊ូខ្ពស់ជាងមុនក៏ដោយ?
[Ruseau]: ដែលជួយ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាពេលខ្លះយើងបាន heard នៅយប់នេះថាវាជានិស្សិតឯកត្តជនគឺជាកម្លាំងនៃការរាយការណ៍ជាច្រើននេះ។ ហើយឥឡូវនេះយើងជាប្រភេទនៃការត្រឡប់មកវិញរហូតដល់ពាក់កណ្តាលកម្មវិធីសិក្សា។ ត្រូវហើយ។ ហើយជាក់ស្តែងខ្ញុំគិតថានោះធ្វើឱ្យយល់បានពេញលេញនូវអ្វីដែលអ្នកកំពុងពិពណ៌នាហើយពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលបានស្តាប់។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើការធ្វើតេស្តទាំងអស់នេះនិយាយអំពីសិស្សម្នាក់ៗនោះខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ចង់ដឹងថារាល់របាយការណ៍របស់និស្សិតម្នាក់ៗត្រូវបានមើលដោយគ្រូតែមួយ។ ត្រូវហើយ។ មិនថាសិស្សកំពុងអង្គុយនៅទីនោះនៅជ្រុងពណ៌បៃតងក៏ដោយហើយគ្រូមានសិស្ស 20 នាក់ផ្សេងទៀតនៅទីបីដែលត្រូវការពេលវេលាច្រើនហើយខ្ញុំមិនអាចដឹងពីរបៀបដោះស្រាយលុយបានទេ។ កូនម្នាក់របស់ខ្ញុំគណិតវិទ្យាគឺមិនអីទេប៉ុន្តែនៅពេលដែលរបាយការណ៍បានចេញមកបានបង្ហាញថាពួកគេមិនបានដឹងអ្វីទាំងអស់អំពីប្រាក់ដែលសម្រាប់យើងដែលអាចគ្រាន់តែជាភាគរយប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែព្រួយបារម្ភហើយខ្ញុំគិតថាគ្រូនឹងព្រួយបារម្ភអំពីការទទួលសិស្សដែលមានគម្លាតធំដែលបានខកខានព្រោះរបាយការណ៍នេះជាមធ្យមសម្រាប់សិស្សទាំងមូលដែលមិនមែនជារបៀបដែលអ្នកបង្រៀនគំនិតថ្មីក្នុងគណិតវិទ្យា ពិសេស។ អ្នកត្រូវការគំនិតមូលដ្ឋានទាំងនោះទាំងអស់របស់ពួកគេ។ មិនមានអ្វីដូចជាស្រេចចិត្តទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងឈប់ព្រោះខ្ញុំបានបន្តយូរមកហើយសូមអរគុណ។
[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយសមាជិកហាន់។
[Hays]: ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងសម្លឹងមើលស្លាយ 21 ឬយ៉ាងហោចណាស់មានលេខ 1 នៃការវិភាគថ្នាក់ទី 21 ដោយតំបន់ណែនាំ។ ខ្ញុំសូមស្មានឬសង្ឃឹមថាគ្រូនឹងក្រឡេកមើលរឿងនេះដែលពិតជាផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវសិស្សម្នាក់ៗដោយអ្នកដឹងថាវានឹងមិនបំបែកវាទេប្រហែលជាអ្នកបានណែនាំសមាជិក Rousseau ប៉ុន្តែវាបំបែកវាដោយតំបន់នោះ។ ហើយវាហាក់ដូចជាដែលផ្តល់ឱ្យគ្រូនូវព័ត៌មានល្អ ៗ មួយចំនួនអំពីកន្លែងដែល។ ឥឡូវនេះអ្វីដែលខ្ញុំមិនយល់ពីរឿងនេះហើយខ្ញុំចង់សួរគឺថាមានពិន្ទុដែលគ្រូកំពុងរកមើលជាប្រភេទនៃអ្វីដែលយើងចង់ឃើញក្មេងភាគច្រើនដែលកំពុងធ្លាក់ក្នុងជួរពិន្ទុនេះ។ ដូច្នេះក្មេងដែលនៅខាងក្រោមនោះយើងចង់ពិនិត្យមើលថាតើពួកគេកំពុងពុះពារ។ អ្នកដឹងទេ?
[SPEAKER_02]: ខ្ញុំគិតថាយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើឱ្យសិស្សរបស់យើងមានទិសដៅផ្ទះរបស់យើង។ ដោយសារតែនោះគឺជាមធ្យមប៉ុន្តែនោះគឺជាពាក់កណ្តាល។
[D'Alleva]: ប៉ុន្តែវាខុសគ្នាតាមថ្នាក់តាមថ្នាក់។ ដូចគ្នានឹងថ្នាក់មួយដែរ
[Hays]: មែនហើយនោះហើយជាបញ្ហាទោះបីជាវាមិនមែនទេ? យើងត្រូវតែមានស្តង់ដារមួយចំនួនដែលយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើឱ្យកុមារទាំងអស់។ ហើយប្រសិនបើវានឹងខុសគ្នាតាមវណ្ណៈនៅពេលដែលខ្ញុំដឹងដូច្នេះខ្ញុំគិតថាកន្លែងដែលខ្ញុំកំពុងតស៊ូម្តងទៀតនៅជាមួយខ្ញុំគិតថាសមាជិកនេះបានវាយប្រហាររឿងនេះមួយនាទីនេះយើងនៅតែបន្តនិយាយអំពីតម្លៃពិតនេះគឺកំរិតនិស្សិតបុគ្គល , ឬប្រហែលជាសូម្បីតែថ្នាក់ថ្នាក់។ ហើយខ្ញុំគិតថាពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំចាំបានមុនពេលខ្ញុំនៅតាមគណៈកម្មាធិការសាលានៅពេលដែលអ្នកកំពុងនិយាយអំពីការវាយតម្លៃនេះ ខ្ញុំគឺដូចជានេះគឺអស្ចារ្យណាស់ព្រោះ MCAs លែងមានអាថ៌កំបាំងទៀតហើយតាមរបៀបនោះហើយមិនមានរយៈពេលយូរទេ។ ដូច្នេះវាគឺជាគម្លាតពិតប្រាកដក្នុងការមានការវាយតម្លៃដែលយើងអាចប្រើតាមរបៀបនោះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំច្រលំ។ ខ្ញុំយល់ថាខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាយើងមានអារម្មណ៍ថាយើងមានរាងដូចគ្នានឹងកំពូលចីវលោនិងបាតនៃចីវលោនៅពេលដែលយើងចាប់ផ្តើមក្រឡេកមើលនៅពេលដែលយើងនិយាយអ្វីដែលល្អវានឹងខុសគ្នា ថ្នាក់នីមួយៗប៉ុន្តែយើងត្រូវការអ្វីមួយ។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំគិតថាខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងមានការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីមូលហេតុដែលយើងនៅតែជា មែនហើយខ្ញុំសូមបកស្រាយឡើងវិញថានោះមិនមែនជាវិធីល្អនៃការដាក់វាទេ។ ចំណុចលេចធ្លោទាំងអស់គឺពិតជាអំពីពិន្ទុនៅកម្រិតខ្ពស់មួយ។ តើអ្នកប្រើរបស់ទាំងនោះទេ? តើអ្នកប្រើទេនៅពេលដែលអ្នកឃើញថាមានភាពខុសគ្នារវាងក្រុមរងតើផែនទីជួយអ្នកប្រើចំណេះដឹងនោះយ៉ាងដូចម្តេច? ហើយប្រសិនបើវាមិនអញ្ចឹងខ្ញុំមិនដឹងទេតើវាសមនឹងចំណាយពេលនិយាយអំពីវាដែរឬទេ? អ្វីផ្សេងទៀតដែលជួយយើងនៅពេលនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថានេះជាសំណួរជាច្រើនបានធ្វើឱ្យមានអារម្មណ៍ថាមានអារម្មណ៍ដូចការសន្ទនានេះការពិភាក្សានេះគឺជាប្រភេទនៃការវិលត្រឡប់ទៅរកការខ្ពស់បំផុតដែលជាផ្នែកខាងលើនៃចីវលោនិងចុងតូច ចីវលោ។ ហើយវាពិបាកសម្រាប់ពួកយើងដែលមិនប្រើវាជាប់លាប់ឬអ្នកដឹងស្រាប់ហើយយល់វាក៏ដូចជាអ្នកធ្វើចំពោះប្រភេទនៃការលេងសើចចំពោះភាពខុសគ្នាទាំងនោះនិងយល់ពីរបៀបដែលការធ្វើតេស្តនេះកំពុងត្រូវបានប្រើ។
[Galusi]: រឿងតែមួយគត់ដែលខ្ញុំនឹងបញ្ជាក់អំពីរបាយការណ៍គឺថាពួកគេត្រូវបានតម្រឹមដោយជំនាញឬស្តង់ដារ។ ដូច្នេះតើអ្នកបង្រៀនឬអ្វីដែលរាយការណ៍ថាគ្រូកំពុងប្រើនឹងផ្អែកលើអ្វីដែលពួកគេកំពុងស្វែងរកការណែនាំរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះរបាយការណ៍ប្រវត្តិរូបរបស់និស្សិតនឹងផ្តល់ឱ្យនូវការវិភាគបុគ្គលនោះដូច្នេះគ្រូអាចមើលឃើញមិនអីទេព្រោះអង្គភាពគណិតវិទ្យាមេរៀនគណិតវិទ្យាម៉ូតិក Model ពួកគេផ្តោតលើជំនាញនិងស្តង់ដារជាក់លាក់។ នៅពេលដែលអ្នកទាំងនោះហើយភាគច្រើននៃពួកគេមានវដ្តមែនទេ? ដូច្នេះសិស្សពេលខ្លះចេតនានៃមេរៀនគឺគ្រាន់តែសម្រាប់ការប៉ះពាល់ហើយពេលខ្លះវាពូកែណាស់។ ប៉ុន្តែការមានបុគ្គលនៅក្នុងគំរូនៃទម្រង់និស្សិតនៃកន្លែងដែលចំណុចខ្លាំងរបស់សិស្សគឺគ្រូនឹងត្រូវបានជូនដំណឹងកាន់តែច្រើននៅពេលដែលប្រធានបទនោះកើតឡើង។ នៅពេលដែលអ្នកក្រឡេកមើលមួយនេះអ្នកអាចធ្វើបានដោយជំនាញនេះដោយគោលដៅនោះ។ ដូច្នេះនៅពេលដែលមេរៀននោះបានកើតឡើងនោះគ្រូអាចទទួលយកជំនាញនោះហើយនិយាយថាតើសិស្សបានធ្លាក់នៅជួរណា? ដោយសារតែនេះជាកន្លែងដែលខ្ញុំនៅហើយនេះជាកន្លែងដែលខ្ញុំចង់កំណត់គោលដៅនៃការណែនាំរបស់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះវាគ្រាន់តែខុសគ្នាប៉ុណ្ណោះវាជាឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់របាយការណ៍នីមួយៗ។ តើខ្ញុំអាចទេ?
[McLaughlin]: មិនអីទេ។ សមាជិក McLaughlin ។ មែនហើយសូមអរគុណ។ ដូច្នេះវាស្តាប់ទៅខ្ញុំដូចនោះនេះគឺជាឧបករណ៍ខុសគ្នា។ តើត្រឹមត្រូវទេ?
[Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ វាជាវិធីល្អក្នុងការដាក់វា។ ដូច្នេះពិតប្រាកដណាស់។ សូមអរគុណ។
[McLaughlin]: វាជាឧបករណ៍ខុសគ្នា។ ដូច្នេះដែលល្អណាស់ព្រោះខ្ញុំមិនអាចយល់ស្របបន្ថែមទៀតថាខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងទេស្រុកនិងស្រុកភាគច្រើនត្រូវការជំនួយច្រើនជាមួយនឹងភាពខុសគ្នានៃភាពខុសគ្នានិងការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន។ ដូច្នេះដល់ទីបញ្ចប់នេះបន្ថែមពីលើគ្រូប្រភេទដែលអាចធ្វើបាននិងទិន្នន័យដែលអាចលេងសើចបាន។ ភាពខុសគ្នានៃការចាំបាច់ដែលយើងផ្តល់ជូននូវអ្វីដែលយើងផ្តល់ជូននូវអ្វីដែលយើងផ្តល់ជូននូវការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈដើម្បីជួយគាំទ្របុគ្គលិករបស់យើងអំពីរបៀបធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាដែលខ្ញុំគិតថាជាថ្មីម្តងទៀត, gist នៃអ្វីដែលយើងបានស្តាប់នៅក្នុងការសន្ទនានេះ។
[Galusi]: ធំណាស់។ ហើយខ្ញុំគិតថានោះជាអ្វីដែលកំពុងកើនឡើង។ ដោយសារតែខ្ញុំគិតថាសូម្បីតែពីកន្លែងដែលយើងបានចាប់ផ្តើមជាមួយផែនទីទៅកន្លែងដែលឥឡូវនេះយើងនៅពេលនេះដែលយើងត្រូវមាន អ្នកដឹងទេខ្ញុំនឹងពិនិត្យមើលបន្តិចបន្តួចអំពីការណែនាំហើយខ្ញុំមិនដឹងថាយើងនៅទីណាទេ។ ខ្ញុំគិតថាយើងអាចរំលងបាន។
[Lungo-Koehn]: អភិបាលក្រុងតើខ្ញុំបានទេ? មែនហើយសមាជិក Laflexer ហើយបន្ទាប់មកលោក Edward-Vinson ។
[McLaughlin]: យាយ។ ហើយខ្ញុំគិតថាទាក់ទងនឹងឧបករណ៍ភាពខុសគ្នាផងដែរនោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំគិតថាវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់នៅពេលដែលយើងបែងចែកទិន្នន័យដែលយើងកំពុងមើលឃើញក្រុមរងមែនទេ? ព្រោះអ្នកដឹងទេប្រសិនបើអ្នកយើងកំពុងនិយាយអំពីអ្នកដឹងទេ MCA ឧទាហរណ៍ហើយយើងដឹងថារបស់យើង ចំពោះការខ្វះពាក្យល្អជាងនេះព្រោះខ្ញុំស្អប់ផ្លូវដែលវាត្រូវបានចងខ្សែប៉ុន្តែក្រុមរងទាបបំផុតមែនទេ? ដូច្នេះប្រសិនបើយើងមិនលេងសើចនឹងក្រុមតូចៗទាំងនោះសម្រាប់ភាពខុសគ្នានោះនោះជាផ្នែកមួយនៃបញ្ហានេះមែនទេ? ដូច្នេះយើងពិតជាត្រូវការមើលទិន្នន័យនោះដើម្បីអាចបែងចែកបាន។ ហើយខ្ញុំគិតថានោះជាផ្នែកមួយនៃអ្វីដែលខ្ញុំបាន from ពីសមាជិក Rousseau ផងដែរទាក់ទងនឹងការក្រឡេកមើលនិស្សិតម្នាក់ៗប៉ុន្តែតម្រៀបនៃការមានភាពខុសគ្នា។ ដូច្នេះយើងមិនគ្រាន់តែនិយាយទេ ភាពខុសគ្នានៃកម្មវិធីសិក្សាយើងកំពុងនិយាយអំពីភាពខុសគ្នានៃទិន្នន័យផងដែរ។ ហើយនោះពិតជាអ្វីដែលយើងត្រូវការដើម្បីអាចប្រើដើម្បីអាចអនុវត្តការអនុវត្តភាពខុសគ្នា? បាននិយាយយ៉ាងល្អ។ មិនអីទេ។
[Edouard-Vincent]: សូមអរគុណសមាជិក McLaughlin ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឈប់សំរាកថានៅពេលដែលខ្ញុំកំពុងស្តាប់ការសន្ទនាដែលបានទទួលនៅពេលខ្ញុំគិតអំពីទិន្នន័យវាយតម្លៃផែនទីវាត្រូវបានគេនិយាយមុននេះនៅពេលដែលនេះពិតជាឧបករណ៍មួយដែលគួរតែត្រូវបានប្រើដោយគ្រូដើម្បីជួយផ្តល់ព័ត៌មាន ការណែនាំរបស់នាង ទៅសមាជិករបស់ McLaughlin ចំណុចរបស់នាងដែលនាងនឹងធ្វើឱ្យសិស្សខុសគ្នាជាមួយសិស្ស។ ខ្ញុំបានទទួលរបាយការណ៍មាតាបិតាដូចគ្នានេះសម្រាប់កូនរបស់ខ្ញុំផ្ទាល់ដែលមាននៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាហើយនៅពេលដែលខ្ញុំមានការប្រជុំសន្និសីទឪពុកម្ដាយរបស់ខ្ញុំ។ កន្លែងដែលពួកគេដកខ្លួនចេញពួកគេនិយាយអំពី Quadrant ប៉ុន្តែពួកគេក៏បញ្ចប់ការនិយាយទាំងនេះគឺជាតំបន់ដែលកូនរបស់អ្នកមានភាពខ្លាំងហើយទាំងនេះគឺជាតំបន់ដែលអ្នកត្រូវបន្តតាមដាននិងធ្វើការជាមួយកូនរបស់អ្នក។ ដូច្នេះ, Alexia, Stath, អ្នកដែលអ្នកដឹង, នៅក្នុងរបស់ខ្ញុំ កន្លែងដែលអ្នកជិះកង់កូនស្រីរបស់ខ្ញុំបច្ចុប្បន្នមាននៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺនៅលើអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់កិច្ចការផ្ទះ។ ដូច្នេះវាជាផ្នែកមួយនៃផ្នែកគណិតវិទ្យារបស់ខ្លួននៃផ្នែកគណិតវិទ្យារបស់ខ្លួនដែលខ្ញុំបានត្រៀមខ្លួនហើយហើយពួកគេកំពុងតាមដានវឌ្ឍនភាពហើយមុនខ្ញុំជឿថាវាជាវេជ្ជបណ្ឌិត Riccadeli បាននិយាយ។ វិធីដែលកម្មវិធីគាំទ្រទាំងនេះមួយចំនួនដូចជា St Mat Math ពួកគេបានកែសំរួល Lexia ពួកគេកែសំរួលកន្លែងដែលកុមារប្រសិនបើអ្នកធ្វើបានល្អលើការវាយតម្លៃបន្ទាប់មកអ្នកនឹងបន្តធ្វើបានល្អ។ ពួកគេធ្វើការកែតម្រូវលើមូលដ្ឋានបុគ្គល។ ដូច្នេះអ្វីដែលខ្ញុំស្ទើរតែមានអារម្មណ៍ថាវាជាកន្លែងដែលយើងកំពុងទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍បន្តិចគឺបាទគ្រូម្នាក់អាចមើលក្រាហ្វិចនោះហើយមើលកន្លែងដែលថ្នាក់ទាំងមូលរបស់នាងធ្លាក់ចុះ ប៉ុន្តែនាងក៏អាចខួងនិងមើលថាតើសិស្សម្នាក់ៗកំពុងសំដែងយ៉ាងដូចម្តេច។ ហើយពីមុននៅ Medford យើងមិនដែលមានប្រព័ន្ធឬប្រព័ន្ធវាយតម្លៃផ្ទៃក្នុងមួយដែលយើងអាចតាមដានវឌ្ឍនភាពរបស់និស្សិតនៅទូទាំងសាលារៀនហើយមានទិន្នន័យដែលបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងដែលយើងបានយោងឬប្រើប្រាស់វាបានត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានកន្លែងសម្រាប់ផែនទី NWEA ដើម្បីគាំទ្រការបង្រៀននិងដើម្បីជួយគ្រូឱ្យនិយាយថាអូខ្ញុំនឹងត្រូវការចំណាយការយកចិត្តទុកដាក់ដែលផ្តោតអារម្មណ៍ជាងនេះបន្តិចឬធ្វើមេរៀនតូចមួយផ្សេងទៀតឬ Reseach ព្រោះខ្ញុំមានច្រើនណាស់ព្រោះខ្ញុំមានច្រើន និស្សិតដែលតស៊ូនឹងគំនិតឬផ្ទុយ។ អស្ចារ្យសិស្សរបស់ខ្ញុំកំពុងធ្វើរឿងអស្ចារ្យជាមួយនឹងប្រតិបត្តិការនិងការគិតពិជគណិត។ ដូច្នេះនោះមិនមែនជាតំបន់ដែលខ្ញុំអាចចែករំលែកទិន្នន័យនោះជាមួយសិស្សបានសូមអបអរសាទរពួកគេនិយាយថាចាក់ទរខ្លួនឯងនៅខាងក្រោយ។ យើងត្រូវចំណាយពេលបន្តិចបន្ថែមទៀតលើការវាស់និងទិន្នន័យឬលេខនិងប្រតិបត្តិការហើយពិតជាផ្តោតលើវាតាមវិធីនោះ។ ដូច្នេះនេះគ្រាន់តែចង់ចែករំលែកជាមួយគណៈកម្មាធិការនេះពីព្រោះដំបូងគណៈកម្មាធិការអ្នកដឹងទេបានស្នើសុំទិន្នន័យប្រជាសាស្ត្រ, ទិន្នន័យរបស់និស្សិតពិសេសដែលមានទិន្នន័យពិការ។ ដូច្នេះការព្យាយាមទាញទិន្នន័យឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានគ្រាន់តែចែករំលែកនៅលើកម្រិតពិភពលោកដើម្បីនិយាយថានេះគឺជាកន្លែងដែលស្រុកនោះ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងការបើកនៅពេលពិន្ទុ RIT ត្រូវបានចែករំលែកដើម្បីបង្ហាញនៅ Medford សាលារដ្ឋ Medford ក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយប្រទេសជាតិ។ ហើយភាគច្រើនយើងនៅលើ PAR ហើយនៅតំបន់ខ្លះយើងមានប្រសិទ្ធិភាពប្រសើរជាងពិន្ទុ RIT ជាតិនិងនៅតំបន់ផ្សេងទៀតដែលយើងមិនមាន។ ទិន្នន័យ MCAS ដែលត្រូវបានចែករំលែកដែលជាកន្លែងដែលវាផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវអ្នកព្យាករណ៍ពីកន្លែងដែលពួកគេគិតថាអ្នកនឹងសម្តែងហើយបន្ទាប់មកយើងនឹងមិនរកឱ្យឃើញរហូតដល់យើងយក MCAs ពិតប្រាកដ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាសូម្បីតែទិដ្ឋភាពព្យាករណ៍នៃផែនទី NWEA គឺពិតជា មានប្រយោជន៍ពីព្រោះមែនពួកគេកំពុងនិយាយថាតើនិស្សិតអ្វីដែលនិស្សិតមិនព្រមទទួលការរំពឹងទុកអ្វីដែលនិស្សិតមានការរំពឹងទុកហើយបន្ទាប់មកនិស្សិតដែលធ្លាក់ក្នុងការប្រជុំនិងការប្រជុំដោយផ្នែកខ្លះ។ ដូច្នេះវាផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវសន្លឹកឆ្នោត។ វាមិនត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងថ្មទេប៉ុន្តែយ៉ាងហោចណាស់អ្នកមានគំនិតនៃទិសដៅដែលអ្នកកំពុងធ្វើចលនាសម្រាប់ពេលវេលា។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថានេះពិតជាឧបករណ៍មួយដែលគួរតែត្រូវបានប្រើហើយកំពុងត្រូវបានប្រើនៅកម្រិតសាលារៀនដោយគ្រូហើយវាអាចចែករំលែកជាមួយឪពុកម្តាយក្នុងសន្និសីទកាតរាយការណ៍។ ទិន្នន័យអាចត្រូវបានយកទៅក្នុងការប្រជុំកម្មវិធី IEP មួយចំនួនឬការប្រជុំអេល, របាយការណ៍វឌ្ឍនភាពការរីកចម្រើនលើការអភិវឌ្ឍភាសាភាសាអង់គ្លេស។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគ្រាន់តែចង់សង្កត់ធ្ងន់ថានេះជាឧបករណ៍មួយដើម្បីជួយយើងវាស់វែងបានល្អប្រសើរដែលសិស្សរបស់យើងនៅ។ សូមអរគុណ។
[Lungo-Koehn]: ហើយខ្ញុំគិតថាយើងនឹងត្រូវរុំឡើង។ ដូច្នេះសមាជិកហ្គ្រេម។
[Graham]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ផ្តល់ជូនប្រហែលជាសំណូមពរអំពី ដូចខ្ញុំគិតថាផ្នែកនៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងគឺមានទិន្នន័យច្រើនពេកនៅកម្រិតខុសនៃព័ត៌មានលម្អិតសម្រាប់ទស្សនិកជននេះ។ ដូច្នេះហើយខណៈពេលដែលខ្ញុំរំពឹងថាទស្សនិកជនផ្សេងទៀតមានប្រភេទនៃតម្រូវការនិងចង់បានផ្សេងៗដូចជាសមាសធាតុនៃទិន្នន័យនៅទីនេះដូចជាវាមិនមានសកម្មភាពសម្រាប់ក្រុមនេះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចែករំលែកដូចជាគំនិតពីរបីហើយប្រហែលជាដូចនេះអាចជួយផ្តល់ព័ត៌មានដល់បទបង្ហាញបន្ទាប់។ ហើយវាគ្រាន់តែជារបស់ខ្ញុំ, ទាំងនេះគ្រាន់តែជាគំនិតរបស់ខ្ញុំប៉ុណ្ណោះប៉ុន្តែ មានស្លាយជាច្រើនអំពីការសង្កេតទិន្នន័យហើយពួកគេគ្រាន់តែនិយាយអំពីរបស់ល្អ ៗ ប៉ុណ្ណោះ។ ពួកគេគ្រាន់តែនិយាយអំពីកន្លែងដែលយើងមានលើស។ ហើយនៅពេលដែលយើងកំពុងអង្គុយនៅទីនេះខ្ញុំបានឆ្លងកាត់តារាងឧបសម្ព័ន្ធទាំងអស់។ ហើយការសង្កេតរបស់ខ្ញុំគឺថានិស្សិតស្បែកខ្មៅនិង Lallino របស់យើងគឺទាបជាងមធ្យមភាគជាតិនៅទូទាំងក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលារៀនទាំងអស់ប្រធានបទទាំងអស់។ មិនមែនកន្លែងទាំងអស់ទេប៉ុន្តែកន្លែងជាច្រើន។ បន្ថែមពីលើនេះនៅសាលាបឋមសិក្សាម៉ាកជីលីគ្លីនមានអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅថ្នាក់ទី 3 និងវិទ្យាសាស្ដ្រវិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់គឺជាប្រភេទនៃការកត់សម្គាល់។ នៅ Missiteck, គណិតវិទ្យានិងវិទ្យាសាស្ត្រគឺគួរឱ្យកត់សម្គាល់ហើយនោះមានន័យថាលើសពីនិស្សិតស្បែកខ្មៅនិងឡាតាំងរបស់យើងដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយអំពីការធ្វើបទដ្ឋានទូទៅជាទូទៅ។ នៅរ៉ូប៊ឺតវាជាគណិតវិទ្យា។ នៅអនទ្រេវាជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ ហើយនៅ McGlynn វាជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ ច្បាស់និយមវិទ្យាសាស្ត្រនិងអេឡា។ ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្ញុំក្រឡេកមើលទៅដូចអ្វីដែលខ្ញុំចង់ឃើញនាពេលអនាគតខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែអបអរកន្លែងដែលយើងទទួលបានជោគជ័យប៉ុន្តែខ្ញុំក៏ចង់ឃើញដែរតើមានអ្វី 5 ទៅ 10 យ៉ាង កន្លែងដែលអ្នកទាំងអស់គ្នាគឺដូចជាអ្នកគឺជារបស់ដែលយើងបានឃើញហើយនេះគឺជាអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើអំពីពួកគេ។ ដូច្នេះហើយឧទាហរណ៍ប្រសិនបើវាដូចជាកម្រិតថ្នាក់ជាក់លាក់មួយនៅសាលាជាក់លាក់មួយ។ ដូចជាមានអន្តរាគមន៍នៅទីនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលយើងចង់ដឹង, អ្វីដែលខ្ញុំចង់, ខ្ញុំនឹងនិយាយសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំ។ អ្វីដែលខ្ញុំចង់ដឹងគឺថាអ្នកទាំងអស់គ្នាដឹងថាចំណុចពន្លឺទាំងនោះមានអ្វីខ្លះហើយអ្នកដូចជាធ្វើការភ្លាមៗដើម្បីដោះស្រាយវា។ ហើយបន្ទាប់មកនៅក្នុងបទបង្ហាញបន្ទាប់អ្នកអាចត្រលប់មកយើងហើយនិយាយថាយើងបាននិយាយអំពីចំណុចពន្លឺទាំងនេះនេះគឺជាអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ។ ដូច្នេះប្រសិនបើវាជាបទបង្ហាញរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំនឹងកាត់លំអិតជាច្រើនដែលជាពិសេសនៅជុំវិញការជីកចូលក្នុងផ្ទាំងព័ត៌មានរបស់និស្សិត។ ខ្ញុំគិតថាពិតជាត្រជាក់និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។ ប៉ុន្តែដោយមិនមានសិទ្ធិចូលប្រើឧបករណ៍ដើម្បីអាចធ្វើបានទេខ្ញុំគិតថាវាណែនាំឱ្យមានសំណួរច្រើនជាងអ្វីដែលវាឆ្លើយសម្រាប់យើងឬយ៉ាងហោចណាស់សម្រាប់ខ្ញុំ។ អ្វីដែលខ្ញុំចង់ឃើញគឺតើនិន្នាការទាំងនោះល្អណាស់ហើយអាក្រក់? តើអន្តរាគមន៍មានអ្វីខ្លះ? ហើយបន្ទាប់មកគ្រាន់តែឧបសម្ព័ន្ធ។ ធ្វើឱ្យរាល់មួយនៃតារាងទាំងនេះផែនទីកំដៅ។ ដូច្នេះអ្នកអាចមើលឃើញពណ៌បៃតងលឿងក្រហមនិស្សិតដែលមានអាយុក្រោមមធ្យមកាលពីមធ្យមដែលមានពណ៌បៃតងដែលមានពណ៌បៃតងដែលមានខាងលើហើយបន្ទាប់មកអ្នកដែលចូលចិត្តនៅលើបន្ទាត់តូចជាងបន្តិច។ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកអាចមើលវានិងមើលឃើញអ្នកដឹងថាមានពណ៌បៃតងច្រើននៅលើតារាងនេះឬមានពណ៌ក្រហមច្រើននៅលើតារាងនេះឬក្រឡេកមើលពណ៌ក្រហមវាស្ថិតនៅក្នុងជួរឈរទាំងអស់នេះ រឿង។ ដូច្នេះយើងមិនមានទេយើងមិនបានធ្វើឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរនោះទេ។ ដូចជាខ្ញុំគិតថាមានខ្លះដូច ការមើលឃើញដ៏សាមញ្ញមួយបន្ថែមទៀតដូចជាដាក់លេខសាខាយ៉ាងទូលំទូលាយនៅលើតារាងនីមួយៗខ្ញុំគិតថាវាក៏នឹងធ្វើឱ្យអ្វីៗបានផ្លាស់ប្តូរអ្វីៗដែលទាក់ទងនឹងបញ្ហាដែលយើងកំពុងធ្វើនៅទីនេះដែរ ឧបសម្ព័ន្ធរបស់អ្នកនិង។ យើងមិនចាំបាច់រក្សាអ្នកនៅទីនេះទេ។ សំនួរចម្លើយ 9 យប់ដែលខ្ញុំគិតក្នុងភាពយុត្តិធម៌ដូចជាគ្មានអ្វីដែលយើងពិតជាអាចធ្វើបានជាមួយព័ត៌មានដែលអ្នកកំពុងផ្តល់ឱ្យយើងបានទេលើកលែងតែយើងបានដូចយើងដែរហើយយើងមានសំណួរដូចជាទិន្នន័យដែលត្រូវការ ត្រូវបានសម្អាតដូច្នេះអ្វីៗបន្ថែមលើ 100 ដែលក្រុមរងទាំងអស់អាចរកបានដូចជាការផ្តោតអារម្មណ៍របស់ខ្ញុំសម្រាប់រឿងនេះនៅពេលអ្នកទៅមុខ។ ហើយខ្ញុំគិតថាសូម្បីតែទាក់ទងនឹងអាទិភាពទូទាំងស្រុកស្រុកក៏ដោយការដើររៀនបានហើយខ្ញុំគិតថាយើងដឹងរឿងទាំងអស់នោះ។ យើងបាន heard អ្នកនិយាយអំពីពួកគេគ្រប់ពេល។ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានមើលវាហើយខ្ញុំគឺដូចជាអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រវិទ្យាល័យ? ហើយយើងមានកម្មវិធីសិក្សាថ្មីនៅទីនោះ។ តើយើងមានបញ្ហារឺក៏មានអ្វីផ្សេងទៀតកើតឡើង? ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាអ្នកអាចមានគោលដៅច្រើនប្រសិនបើអ្នកកំពុងនិយាយអំពីនេះគឺជារឿងកំពូលទាំង 5 ដែលយើងកំពុងធ្វើការនៅទូទាំងស្រុក។ នៅថ្នាក់ស្រុកជាមួយនឹងការសន្មតខ្ញុំគិតថាមកពីយើងទាំងអស់នោះអ្នកកំពុងជួបជាមួយក្រុមកម្រិតថ្នាក់។ មែនគ្រូកំពុងប្រើឧបករណ៍នេះ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាកំពុងធ្វើសកម្មភាពការងាររបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលយើងចង់ដឹងគឺនៅក្នុងសំណងសរុបយើងផ្តល់ការគាំទ្រត្រឹមត្រូវដល់ថ្នាក់រៀន? ទៅគ្រូ, ដល់សិស្ស។ ហើយខ្ញុំគិតថាការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យសរុបមួយចំនួនគឺពិតជាផ្លូវសម្រាប់យើងដើម្បីដឹងថា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងនៅលើផែនទីលម្អិតនៅយប់នេះ។ ហើយខ្ញុំគិតថានោះហើយជាមូលហេតុដែលភ្នែករបស់មនុស្សគ្រប់គ្នាកំពុងធ្លាក់ចុះ។ ហើយខ្ញុំគិតថាប្រភេទនៃការមានអារម្មណ៍តានតឹងក្នុងចិត្តឬយ៉ាងហោចណាស់នោះគឺជាការហាត់ប្រទេសរបស់ខ្ញុំ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាការផ្លាស់ប្តូរបន្តិចបន្តួចទាំងនោះនឹងធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងចំពោះវិធីដែលយើងអាចមានការសន្ទនាដែលមានផលិតភាពអំពីវា។ សូមអរគុណ។
[Hays]: សមាជិកហាន់។ ខ្ញុំនឹងសង្ខេប។ ខ្ញុំ 100% យល់ស្របនឹងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលសមាជិក Graham ទើបតែបាននិយាយ។ បើនិយាយពីការបង្ហាញទិន្នន័យជាទូទៅខ្ញុំនឹងនិយាយដូចគ្នា។ ខ្ញុំនឹងអនុវត្តអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនាងបាននិយាយទៅកាន់បទបង្ហាញ MCAS ទៅអ្នកណាម្នាក់ដែលអ្នកដឹងថាអ្នកធ្វើបទបង្ហាញដែលអ្នកធ្វើ។ យើងត្រូវស្តាប់ កន្លែងដែលមានដំណើរការល្អមែនប៉ុន្តែយើងត្រូវស្តាប់, ដូចសមាជិកហ្គ្រេមបាននិយាយថាតំបន់ដែលមិនដំណើរការល្អហើយអ្វីដែលអ្នកកំពុងធ្វើវាព្រោះនោះជាកន្លែងដែលយើងនឹងធ្វើឱ្យមានកំណើន។ 1% នៅមុនបទដ្ឋានជាតិមិនបានប្រាប់យើងអ្វីទេប្រសិនបើយើងមិនយល់ពីកន្លែងដែលយើងមិនបំពេញតាមបទដ្ឋានឬកន្លែងដែលយើងមិនបំពេញគោលដៅផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងនិងអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើដើម្បីព្យាយាមទៅទីនោះពីព្រោះ នោះហើយជាកន្លែងដែលយើងចង់ដឹងថាតើការលូតលាស់របស់នឹងមានកំណើនអ្វីខ្លះ។ ខ្ញុំក៏ចង់បន្ថែមវានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃបំណែកនៃរបៀបដែលគ្រូក្នុងបន្ទប់ប្រើវា, ខ្ញុំចង់ to ពីគ្រូថ្នាក់រៀនឬគ្រូថ្នាក់ជាច្រើននៅកម្រិតខុសគ្នា។ ខ្ញុំចង់ them ពួកគេពន្យល់ពីរបៀបដែលពួកគេប្រើវា។ ពួកគេជាអ្នកដែលកំពុងប្រើវា។ វាពិតជាមានប្រយោជន៍ក្នុងការឱ្យពួកគេដើរឆ្លងកាត់មិនថាពួកគេមកការប្រជុំរឺថាតើពួកគេបង្កើតវីដេអូយ៉ាងណាក៏ដោយទោះយ៉ាងណាអ្នកចង់ធ្វើវា។ ខ្ញុំគិតថាពិតជាមានប្រយោជន៍សម្រាប់យើងក្នុងការយល់។ ចាប់តាំងពីម្តងទៀតនោះគឺជាហេតុផលដំបូងសម្រាប់ការទិញការវាយតម្លៃនេះហើយការប្រើប្រាស់នៅទូទាំងស្រុកគឺផ្តល់ឱ្យគ្រូនូវឧបករណ៍ដែលពួកគេអាចប្រើបាន ដើម្បីជួយក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះវាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ដែលបាន hear អ្នកទាំងអស់គ្នាព្យាយាមពន្យល់វាខ្ញុំគិតថាការស្តាប់វាពីប្រភព, លឺវាពីប្រជាជនដែលកំពុងប្រើវាពិតជាមានប្រយោជន៍ណាស់។
[Lungo-Koehn]: ប្រសិនបើមិនមានសំណួរទៀតទេខ្ញុំមិនដឹងថាតើអ្នកចង់រុំវាទេ។
[Galusi]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ទទួលស្គាល់ព្រោះខ្ញុំគិតថាការបញ្ចូលនិងមតិប្រតិកម្មមិនត្រឹមតែត្រូវបានគេកោតសរសើរប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែយើងក៏យល់ព្រមផងដែរ។ នោះគឺជាផ្នែកមួយនៃការងារដែលប៉ូលកំពុងធ្វើការកំពុងធ្វើឱ្យមានបរិមាណច្រើនក្នុងកម្រិតនេះយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីឱ្យគាត់នឹងអាចផ្តល់នូវនិន្នាការនិងបំណែកដែលអ្នកកំពុងនិយាយទៅកាន់អ្នកដឹកនាំសាលានិងនាយកដ្ឋាន អ្នកដឹកនាំដូច្នេះពួកគេអាចធ្វើការសន្ទនាទាំងនោះជាមួយអ្នកដឹកនាំដែលកំពុងធ្វើ ការងារជាបន្តផងដែរ។ ប៉ូលកំពុងជួបជាមួយគ្រូក្នុងពេលវេលានៃការធ្វើផែនការធម្មតានិងការប្រជុំក្រុមនិងការប្រជុំបុគ្គលិកដើម្បីបន្តទៅមុខទៀតប៉ុន្តែវាជាស្រុកទាំងមូលទាំងមូល។ ដូច្នេះនាយកសាលានិងនាយកដ្ឋាននាយកដ្ឋានកំពុងធ្វើកិច្ចការដែលដំណើរការបានដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាន។ ដូច្នេះធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវទិន្នន័យដែលខានធ្លាក់ចុះគឺជាអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងឥឡូវនេះពីព្រោះយើងយល់ព្រម។ ហើយយើងបានឃើញនិន្នាការទាំងនោះដែលជាមូលហេតុដែលយើងបានចែករំលែកនិន្នាការទាំងនោះពីព្រោះវាជាអ្វីដែលនៅលើរ៉ាដារបស់យើងដែលយើងកំពុងធ្វើការឆ្ពោះទៅរក។ ហើយផ្នែកមួយនៃការងារនោះនឹងក្លាយជាឯកសារយោងឆ្លងរបស់សិស្ស។ នៅពេលដែលយើងមានទិន្នន័យដែលបានខាតបង់នៃការគាំទ្រដែលបច្ចុប្បន្នជាអ្នកសិក្សាដែលបានរៀបរាប់អំពីកិច្ចប្រជុំ SST ដែលប្រហែលជាបានកើតឡើងរួចហើយ។ ផែនការគាំទ្រដែលអាចត្រូវបានបង្កើតរួចហើយឬអ្នកដែលត្រូវការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនិងបង្កើតឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងបំពេញសេចក្តីត្រូវការរបស់សិស្ស។ ប៉ុន្តែខ្ញុំសូមកោតសរសើរចំពោះការបញ្ចូលរបស់អ្នកហើយយើងនឹងធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងរួមបញ្ចូលរាល់មតិយោបល់នោះនៅក្នុងបទបង្ហាញបន្ទាប់។ អស្ចារ្យណាស់។
[Lungo-Koehn]: សូមអរគុណច្រើន។ សូមអរគុណ។ សូមអរគុណ។ សូមកោតសរសើរវា។ យើងមិនមានបទបង្ហាញរបស់សាធារណជននិងសាធារណរដ្ឋទេ អាជីវកម្ម, អាជីវកម្មថ្មីឬរបាយការណ៍ដែលបានស្នើសុំ។ ជាអកុសលយើងពិតជាមានការចូលរួមរំលែកទុក្ខជាច្រើន។ សូមអរគុណចំពោះការបង្កើតខ្ញុំ។ សាលារដ្ឋ Medford បានបាត់បង់យក្សពីរសប្តាហ៍ថ្លែងអំណរគុណ។ អតីតជំនួយការអតីតជំនួយការនាយកដ៏សំខាន់នាយកមហាវិទ្យាល័យ Stephen Madeell និងគ្រូអប់រំកាយលោក Paul Mcewen ។ ជំនួយការរបាំងដ៏សំខាន់គឺជាផ្នែកមួយនៃអ្នកគ្រប់គ្រងអាមេរិកាំងអាហ្វ្រិកលើកដំបូងដែលបានតែងតាំងនៅក្នុងស្រុក។ គាត់ក៏ជាគ្រូប្រវត្តិសាស្ត្រដែរគឺគ្រូបង្វឹកតាមដាននិងណែនាំដល់មនុស្សជាច្រើន ក្នុងអំឡុងពេលនៃការបម្រើនៅវិទ្យាល័យ Medford ។ លោក Mcewen មិនត្រឹមតែជាគ្រូបង្រៀនអប់រំកាយប៉ុណ្ណោះទេនៅវិទ្យាល័យ Medford ប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងបានបម្រើការជាគ្រូបង្វឹកមួយក្រុមទៅក្រុមបាល់ទាត់ Mustang ហើយជាទីប្រឹក្សា Mustang M-Club ។ ការណែនាំរបស់អ្នកនឹងត្រូវខកខានយ៉ាងខ្លាំង។ សមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលា Medford បានសម្តែងការចូលរួមរំលែកទុក្ខយ៉ាងខ្លាំងចំពោះក្រុមគ្រួសារទាំងពីរ។ សមាជិកគណៈកម្មាធិការសាលា Medford បានសម្តែងការចូលរួមមរណទុក្ខរបស់ពួកគេចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់ Carriandn Kelly Cronin, ម្តាយដែលបានលះបង់នៅវិទ្យាល័យវិទ្យាល័យ Medford Sophomore Davidor Crohn ។ សមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលា Medford បានសម្តែងការចូលរួមមរណទុក្ខយ៉ាងខ្លាំងចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់ប្រទេសអៀរេណវណ្ណនីដែលជាអតីតគ្រូបង្រៀននៅសាលាកូឡុំបឺស។ សមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលា Medford បានសម្តែងការចូលរួមមរណទុក្ខយ៉ាងខ្លាំងចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់រីតាលេនណុកមីងរបស់អតីតអភិបាលក្រុងម៉ៃឃើលជេម៉ាកហ្គ្រីន។ សមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលា Medford បានសម្តែងការចូលរួមមរណទុក្ខរបស់ពួកគេចំពោះក្រុមគ្រួសាររបស់រីឆាតជេ។ MCHUGH, ជាន់ខ្ពស់, ឪពុកនៃ Heather របស់ក្រុមហ៊ុន Medford Heather Feeter Fereer កាន់តែខ្លាំង។ And last, the members of the Medford School Committee express their sincerest condolences to the family of Lawrence Marcus, brother-in-law of Cynthia Pearson, who is a paraprofessional in Medford's MEET program at the Brooks Elementary School. ប្រសិនបើយើងទាំងអស់គ្នាអាចនឹងកើនឡើងសម្រាប់ភាពស្ងៀមស្ងាត់មួយភ្លែត។ សូមអរគុណ។ កិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងគឺនៅពីរសប្តាហ៍នៅឯអង្គជំនុំជម្រះ AldE Marlical សាលាក្រុង Medford ហើយបន្ថែមលើ Zoom 6 P.M. តើមានចលនាដើម្បីពន្យារពេលទេ? ចលនាដើម្បីពន្យារពេល។ ទីពីរ