[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: Medford City 웹 사이트 및 학교위원회 웹 사이트에서도 찾을 수있는 링크가 있습니다. Medford.k12.ma.us (Medford.k12.ma.us)의 Medfordsc에게 이메일을 보내 회의 중에 질문이나 의견을 제출할 수 있습니다. 제출자에는 다음 정보, 첫 번째 및 성, Medford Street 주소, 귀하의 질문 또는 의견이 포함되어야합니다. 회의는 우리를 위해 제공되고 있습니다 2023 년 10 월 16 일 항목 2023-25에 대한 학교위원회의 규칙에 따라 첫 번째 독서, 토론, 의견 및 공개 의견은 성 정체성에 근거한 정책 ACA-1 비차별입니다. 우리 모두와 함께 해주셔서 감사합니다. Ruseaul 회원이 롤에 전화하도록하겠습니다.
[SPEAKER_09]: 감사합니다. 그레이엄 회원. 응. 회원 헤이즈.
[SPEAKER_03]: 여기.
[SPEAKER_09]: 멤버 Kreatz. 여기. McLaughlin 회원.
[McLaughlin]: 여기.
[SPEAKER_09]: 메스 칼리아 회원이 없습니다. 회원, 당신의 이름을 가질 수 있습니까?
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 현재, 6 명, 하나는 결석합니다. 우리는 정족수가 있습니다. 나는 우리 모두를 알고 있습니다. 우리를 시작할 수 있습니다. 우리는 마지막 학교위원회 회의에 제출 된 정책이 있습니다. 페이지였습니다 우리의 의제 중 4 ~ 7 개. 캘린더를 통해 회의 링크에서 분명히 찾을 수 있습니다. 그리고 나는 우리 모두가 아마도 지금까지 그것을 깊이 검토했을 것이라고 생각합니다. 그래서 우리는 단지 그것을 다시 읽고 소화하고 이해하기 위해 그 여분의 시간을 갖기를 원했습니다. 그래서 나는 이것을 발전시킨 Emma Stone, Hayes와 McLaughlin, 멤버, Hayes와 McLaughlin에게 감사를 표합니다.
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: 또는 어떤 의견이나 ... 오, 미라, 나는 몇 가지 빠른 질문이있었습니다. 예. 확신하는. 방금 페이지를 열었을 때 응. 그래서 알았어. 그러니 여기서 보자. 좋아요. 오, 잠깐만 요. 나는 내 논문이있다. 죄송합니다. 내 메모 만 있어요. 오. 그래서 단락의 6 페이지에서, 아마도 마지막 섹션 단락이라고 생각하는 것처럼, 나는 그것이 어디에 있는지에 대한 질문을 받았습니다.
[SPEAKER_04]: 나는 단지 그것을 읽을 것입니다, 부모, 보호자 및 간병인은 전환을위한 전환 계획을 개발하기 위해 약간의 전환을 만들 것입니다. 오, 알았어.
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: 그래서 여기 있습니다. 교직원은 학생의 성별, 부적합 또는 트랜스 젠더 상태를 학생의 부모 또는 보호자와 논의하기 전에 먼저 학생과 대화해야한다고 말합니다. 학생들이 18 세 미만인 곳은 부모가 필요하지 않기 때문에 이것에 대해 궁금했습니다. Guardian은 그곳에있을 때, 학생들과 같은 것을 이야기하는 동안 학생과 함께 이야기하고 있습니다. 그래서 제가 가진 질문이었습니다. 그리고 나는 그것이 교육감에게 질문일지도 모른다고 생각합니다.
[Hays]: 교육감이 먼저 가고 싶지 않다면 나는 그것에 대해서도 말할 수 있습니다.
[Edouard-Vincent]: 화면 사이에서 앞뒤로 전환하므로 사과드립니다. 나는 문서에 있었다.
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: 괜찮아요.
[Edouard-Vincent]: 그래서 나는 방금 당신이 말하는 섹션을 읽으려고 돌아가고 있었고, 민주당, 당신은 페이지를 말했습니다.
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: 예, 그리고 상단. 따라서 단락과 같습니다. 그래서, 나는 마지막 단락에서 말할 것입니다. 죄송합니다. 그것은 그 페이지의 첫 번째 단락이지만 화장실 라커룸 위의 상단 상단의 첫 번째 단락과 변화 시설의 두 번째 섹션입니다.
[Edouard-Vincent]: 좋아요.
[Clerk]: 응.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 어쩌면 당신은 그것에 대해 이야기하고 싶을 수도 있습니다. 교육감에게 몇 분 동안 그 위치를 찾으십시오.
[Hays]: 확신하는. 그래서 나는 실제로 이것에 대해 몇 가지 편집을했는데, 지금 인쇄하려고 노력하여 읽을 수 있습니다. 그러나 나는 지역 사회의 일부 회원들로부터 그것에 대해 몇 가지 질문이 있었기 때문에 그것을 깨달았습니다. 학생 기록과 관련하여 연령에 관한 특정 규정이 있습니다. 그래서 나는 C, Massachusetts 학생 기록 규정을 넣는 것만으로는 충분하지 않다는 것을 깨달았습니다. 보다 구체적으로 말하면, 나는 이것을 공유하려고 노력할 수 있지만, 규제 별 학생 기록은 학생이 14 세 미만이면 부모가 기록을 변경할 수있는 유일한 사람입니다. 14 세에서 17 세 사이의 14 세에서 14 세까지, 14 세에서 18 세까지 18 세까지는 18 세가되면 성인이기 때문에 완전히 통제 할 수 있기 때문입니다. 그러나 14 세에서 17 세 사이에 학생이나 부모는 기록을 변경할 수 있습니다. 그리고 일단 학생이 18 세가되면, 그들이 서면으로 자신의 통제를 원한다는 것을 분명히한다면, 그들은 자신의 기록을 완전히 통제하기를 원하고 부모가 그것을 통제하기를 원하지 않습니다. 그들이 서면으로해야 할 일, 그들은 단지 자동적 일뿐 만 아니라, 명확하게 만들어야한다면, 그들은 성별 마커 나 이름과 같은 변화를 만들 권리가 있습니다.
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: 그래서 그런 종류의 질문은 그것과 함께 갔고, 나는 내가 어디에 있는지 보려고 노력하고 있습니다. 아, 그래요. 어딘가에 읽지 않았고 강조하지 않았지만, 어딘가에, 어딘가에, 그것이 읽어 보이고, 내 말, 그것은 내 이야기, 어딘가에 읽었고, 죄송합니다, 나는 미안합니다. 강조하지 않았지만 교직원이 학생들과 대화 할 것이라고 읽었습니다. 그리고 나는 혼란 스러웠습니다. 교직원은 수업 시간에 모든 학생들과 대화 할 것입니다. 저는 간병인이나 부모, 또는 모든 사람이 아니라고 생각했기 때문에 궁금했습니다. 다른 학생들. 회의 전에, 알다시피, 알다시피, 알다시피, 알다시피, 알다시피, 알다시피, 알다시피, 우리는 이것에 대해 만나게 될 것입니다. 자녀가 회의에 있기를 원하십니까? 알다시피 알다시피, 이것이 내 제가 의미하는 바, 나는 그것이 질문으로 나온 것 같아요. 그래서 나는 마이크에 있었고, 나는 그것을 강조하기를 바랍니다. 그러나 당신은 그것이 그 섹션의 위치에있는 Sharon이 어디에 있는지 알 것입니다. 오, 여기 있습니다. 학교는 학생 및 간병인과의 회의를 개최해야합니다.
[SPEAKER_04]: 학생들이 사건에서 과정에 참여하는 경우. 아니요, 교육 지원의 부모는 학교가 학생과 논의 해야하는 것과 같은 이유로 학생과 먼저 대화해야합니다.
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: 좋아, 아마도 당신은 나에게 그 질문에 대답 할 수있을 것입니다. 마찬가지로, 나는 확실하지 않습니다. 나는 어딘가에서 그것을 보았으므로 모든 학생들과 수업 토론처럼 될 것인지 확실하지 않았거나 그냥 오해 했습니까?
[Hays]: 그래서 분명하지 않습니다. 어떤 부분에 대해 이야기하고 있는지 알 수 있습니다. 나는 여기에 교실 회의가있을 것이라고 제안하거나 제안해야 할 일이 없다고 생각합니다. 일반적으로 Dessie는 학생과의 회의에 대해 실제로 많은 이야기를하고 부모가 참여하는 방법과 부모 가이 변화를 원하는 방법 또는 다른 사람에게 명확하게하는 방법에 대해 이야기합니다. 학교의 성인,이 변화에 대해 학교의 다른 학생들. 제시는 정말로 노력하고 있다고 생각합니다.이 요점은 학생을지지해야한다는 사실을 실제로 집으로 몰아 내기 위해 많은 곳에서 물건을 조금 개방적으로 남겨두고 있습니다. 이를위한 웹 페이지 제목은 매사추세츠 공립학교의 지침으로 안전하고 지원적인 학교 환경을 조성합니다. 그래서 그들은 정말로 많이 이야기하고 있습니다 이것은 실제로 학생이 학교에 나와서 학교의 성인에게 전환 중이거나 다른 이름을 사용해야한다는 사실을 밝히면 과정이있을 것이라는 의미에서 학생 중심입니다. 학교 끝은 자신의 과정이 무엇인지, 학생과의 만남, 그들이 학교에서 이것을보고 싶어하는 방법에 대해 이야기하는 것입니다. 그리고 그들이 다른 사람들에게 드러나는 것에 대해 어떻게 편안한 지.
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: 좋아요, 감사합니다. 그리고 나는 단지 마지막 질문이있었습니다. 나는 너무 많지 않았습니다. 그래서 이것은 실제로 예산과 같은 것이 될 것입니다. 그것은 라인 아이템과 같아야합니다. 따라서 7 페이지의 요청이 요청되면 제공된 성 정체성 정보에 만족할 때 학교는 학생의 현재 이름과 성별을 반영하기 위해 고등학교 졸업장을 재발행하거나 성적표를 포함하여 학생의 기록을 수정해야합니다. 따라서 이것은 교육감에게 의문이 될 수 있으므로 그와 관련된 것이 무엇인지, 얼마나 쉽게 수행 할 수 있는지, 그리고 그와 그와 관련된 비용이 얼마인지 모르겠습니다. 물론 가능하다면. 나는 그것이 확신하지만, 그것은 단지 나에게 묻는 질문 일뿐 아니라 답이 없어서 그것을 가져오고 싶었습니다. 따라서 앞으로 예산을 고려할 것입니다. 그리고 다른 질문은 이제 학생들의 기록이 졸업장 및 또는 성적표를 재발행 할 것이기 때문에, 당신은 알다시피, 당신은 동시에, 연감이 있었을 수도 있습니다. 당신은 무엇을 알고 있습니다. 연감에 대해서는 언급하지 않으므로 여기서 언급되지 않았다고 말했습니다. 그러나 지금은 이름이나 모든 것이 연감에서 다르기 때문에 일치하지 않을 수 있기 때문입니다. 내가 항상 직접 주변에 머무른 것이 있다면, 신분증을 잃으면 연감을 레지스트리와 신분증으로 사용할 수 있다는 것을 많이 알고 있습니다. 그것은 내가 알고 있기 때문에 내가 그것을 유지 한 곳 중 하나 일뿐입니다. 오, 나는 비상 사태의 경우, 식별이 손실된다면 알다시피, 당신은 알다시피, 당신은 알다시피 알다시피, 당신은 알다시피, 당신은 알다시피, 당신은 알다시피, 당신은 알다시피, 당신은 알다시피, 당신은 알다시피, 당신은 알다시피, 당신은 알다시피, 당신은 식별이 손실된다면 당신은 알다시피, 당신은 비상 사태의 경우에, 당신은 알다시피, 당신은 비상 사태의 경우, 당신은 응급 상황의 경우, 당신은 알다시피, 당신은 응급 상황의 경우, 당신은 비상시를 잃어 버렸다는 것을 알고 있습니다. 내 주머니가 도난 당했을 때만 한 번만 일어 났고 새로운 라이센스를 받아야했습니다. 그러나 그것은 내가 단지 내가 한 것이 었습니다. 그래서 나는 여기서 그것을 묻습니다. 감사해요.
[Edouard-Vincent]: 따라서 여러 질문에 대한 응답으로 학생들의 학생들이 학생들의 학년 수준에 따라 교장은 깊이 관여합니다. 나는 Tucci 씨가 중학교 수준에서 손을 올렸다는 것을 알고 있지만 초등학교, 중간, 고등학교 수준에서 부모, 가족, 학교 행정부, 간호 사무실, 우리의지도, 우리의 아시다시피, 상담 및 행동 건강, Stacey Shulman 부서와 긴밀히 협력하십시오. 그래서 우리는 그 시점에서 가족과 공동으로 일하고 있으며, 이름이 공식적으로 바뀌고있는 학생들이있는 경우, 교장과 협력하여 등록을 거치게됩니다. 이 정보는 등록 사무소를 통해 수행됩니다. 따라서 공식 데이터베이스에서 아동의 새로운 이름이 인정 될 것이며 이것이 우리가 공식적으로 문서화 한 것입니다. 그리고 학생들이 다른 수준을 겪을 때, 고등학교에 다시 올 때, Hays는 학생들이 할 수있는 일을 공유했지만 그 정보 중 일부는 학군은 이미 알고 있습니다. 그리고 다시, 우리는 학생들과 함께 일하고 가족들과 함께 건강 서비스를 결합한 가족들과 함께 일할 수있는 많은 카운슬러가 있습니다. 그래서 우리 간호 부서도 깊이 관여 할 것입니다. 그래서 그것은 나이에 따라 학생의. 젊은 연령 학생 인 초등학생이라면, 부모는 보통 그 욕망을 표현하고 교장과 협력하여 일하는 사람들입니다. 아시다시피, 내 아이가 어떻게 해결되기를 바라 겠어요. 따라서 학교 행정부, 보건 서비스 부서 및 상담 부서와 교장과의 상당한 의사 소통이 있으며 등록과 협력합니다. 그래서 그것은 우리가 다루어야 할 일이며, 적절하게 다루어졌습니다. 나는 당신의 질문에 응답했으면 좋겠다. Kreatz 회원.
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: 예, 감사합니다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 감사합니다. 그래서 Hays 회원, 나는 그것을 Tucci 씨와 그레이엄 멤버에게 넘겨 줄 것입니다. 그러나 Hays 회원, 당신은 Cathy 's 또는 Memocrats의 첫 번째 질문과 관련된 단락에서 6 페이지 에이 가이드 라인을두고 싶었습니다. 그래서 그것은 당신이 제안하고 싶은 몇 가지 변화가 있다고 생각하기 때문에 그것들을 간략하게 설명합니다. 그래서 한 번에 그 일을 할 건가요? 우리 모두가 같은 페이지에 있도록 공유를 공유하고 싶습니까?
[Hays]: 글쎄, 우리는 또한 두 번째 독서를 위해 그것을 할 수 있습니다. 나는 내가 무엇을, 내가 학생 기록을 어디서나 할 것인지, 개인 정보 보호, 기밀 유지 및 학생 기록에 따라 성 표식 및 학생 기록 아래에 그 표기를 추가하고 생각합니다. 나는 첫 번째로 프라이버시, 기밀성 및 학생 기록에 따라 실제로 연령 범위를 설명하는 법 자체를 삭감하고 붙여 넣는 것입니다. 그리고 성별 마커와 학생의 경우, 학생 기록에 대한 학생 기록에 따르면 규제 당 학생 기록 규정 603 CMR 23-01이라는 표기법을 추가했습니다. 그래서, 그것은 각각에 대해 거기에있을 것입니다. 따라서, 이해는 기록이 바뀔 때마다 좀 더 구체적이라는 점입니다. 부모가 기록을 바꿀 수있는 유일한 사람 일 때 특정 연령 범위가 있습니다. 단지 다른 것을 부르는 학생이라면, 학생 기록 변경이 아닌 한, 학생이 이름과 대명사 아래에 있다면 학생이 요청할 수 있습니다. 그들이 일관되게 부름을 받도록 요청받는다면, 이전에 확인 된 것과는 다른 성별로 일관된 식별이 있다면, 그들이 할 수있는 것, 다른 이름으로 다른 대명사로 불리는 사용을 요청했습니다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 자, 멤버, Tucci 교장, 감사합니다, Hays 회원. 교장 Tucci, Graham 회원.
[Tucci]: 매우 감사합니다. Kreatz의 몇 가지 질문에 대한 응답으로, 나는 내가 이것으로 어떻게 일했는지에 대한 맥락을 제공하고 싶었습니다. 나는 어떤 학생 또는 교직원에게 정보를 제공 해야하는지 결정할 때 항상 Dese 규정을 따랐습니다. 학생의 성 정체성은 배정 된 출생, 성별과 다르다. 학생의 부모 또는 간병인과 함께 학생과 또는 14 세 이하의 학생의 경우 항상 결정이 내려집니다. 그리고 교육감 Edouard-Vincent의 요점에 추가하기 위해, 우리가 종종 사용하는 주요 기압계는이 정보를 공유하는 것이 학생의 이점에 얼마나 공유되는지 여부와 양입니다. 그리고 Dese는 정보가 적은 정보를 제공하는 규정이 있습니다. 학생이 어린 나이가 14 세 이상인 경우, 젊거나 9 학년 이상이라면 학생이 14 세 미만이거나 학년에있는 곳에서 조금 더 구체적으로 말합니다. 여덟 이하의 학생은 부모의 일부가 해당 의사 결정의 일부를 가져야하며 부모만으로는 실제로 공개 및 학생 기록 문제에 대해서도 결정할 권한이 있습니다. 그래서 나는 그 맥락을 제공하고 싶습니다. 감사합니다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 매우 도움이되고, 교장 Tucci, 감사합니다.
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: 감사합니다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 나는 14 세 이하의 곳과 14 플러스가 어디에 있었는지 같은 질문을하려고했기 때문에 그 14 개는 어디에 있습니까? 그래서 그것은 나를 위해 그것을 분명히 명확하게했습니다.
[Tucci]: 또는 9 학년 이상.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 예, 8 학년 이하 또는 9 학년 이상. 알겠습니다. 감사합니다. 그레이엄 회원.
[Graham]: 나는 단지 순서대로, 누군가가 정책을 시작하기를 원합니다. 그래서 우리가 이것을 겪을 때, 우리는 실제로 우리가 말하는 것을 볼 수 있습니다. 우리가 보지 못한 정책에 대한 모든 의견. 약간의 변화가 이루어졌고, 나는 그것이와 같다고 생각하지 않습니다. 이 정책을 살펴 보는 가장 효과적인 방법이지만, 우리는 섹션별로 섹션을 가져 와서 질문을 제기하고 우리가 진행할 때 라이브 편집을하기를 원합니다. 그래서 우리는 모두 정책의 말을 알고 있습니다. 최종적으로 다음 독서는 마지막이 될 수 있습니다. 그러나 다음 회의까지 이것의 사본을 보지 않겠다면 그렇게하기가 어려울 것입니다.
[Hays]: 빨리 명확히 할 수 있습니까? 나는 변경하지 않았다. 나는 사람들이 나에게 말한 내용에 따라 약간의 편집을했지만,이 회의에서 논의 할 때, 그 편집은 최종 과정의 일부가 될 수도 있고 아닐 수도 있습니다. 사람들이 사람들이 내가 언급 한 것들이 내가 생각했던 것들이 나올 것이라고 생각했기 때문에 약간의 변화를 썼습니다. 이것들은 종종 이러한 유형의 정책을 제시하는 일반적인 질문이지만, 내가 최종적으로 변경했다는 것을 의미하지는 않았습니다. 그래서 멤버 헤이즈, 당신은 이해하고 있습니까? 그러나 우리는 여전히 그것을 볼 수 없습니다.
[Edouard-Vincent]: 그래, 그냥 가져갈거야. 나는 그것을보고 있었을 때, 나는 원래 의제에서 그것을보고 있었다. 그러니 잠시만주세요. 깨끗한 Google 문서에 넣을거야. 그래서, 나는 4, 5, 6, 7 페이지를 시도하고 지금 당장 뽑아 낼 것입니다. 그러니 한 순간을 주시면 그렇게 할 것입니다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 그리고 멤버 헤이즈, 당신은 가지고 있습니까- 예, 당신은 음소거에 있습니다.
[Hays]: 사과드립니다. 나는 내가 추가 한 곳을 공유하려고 시도하거나 여기에 말한 것들에 근거하여 다른 사람들이 나에게 말했다. 내가 할 수 있는지 보자.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 감사합니다. 레드 라인 버전. 그러면 우리는 수정안, 잠재적 개정에 투표하기 위해 한 번에 한 번의 투표를 할 수 있습니다.
[Hays]: 오, 나는 그것을 공유 할 수 없다. 보자.
[Edouard-Vincent]: 문제가 없습니다. 별도의 문서로 끌어 올릴 게요. 나는 당신의 제안이 없을 것입니다. 따라서 다시 말하기를 원한다면, 나는 그렇게하고 다른 색으로 글을 쓰기 시작할 수 있습니다.
[Hays]: 좋아요.
[Edouard-Vincent]: 오른쪽. 그레이엄 멤버?
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 당신은 음소거에 있습니다.
[Graham]: 오, 나는 교육감이 그것을 키울 때까지 기다렸다. 몇 가지 의견이 있지만 섹션별로 정책의 최상위에서 가려면 그렇게 할 수있을 때까지 모든 의견을 담아야한다고 생각합니다.
[Edouard-Vincent]: 방금 조금 더 크게 만들었으므로 사람들이 화면에서 볼 수 있기를 바랍니다. 감사합니다, 교육감.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 좋아요, 첫 번째 섹션은 질문이 6 페이지에서 시작되는 것처럼 보입니다. 우리는 바로 갈 것입니다 ... 그것은 실제로 전환입니다. 전환 섹션이지만, 우리의 의제와 동일하게 설명되어 있음을 알 수 없습니다.
[Graham]: 우리가하기 전에 섹션에 몇 가지 질문이 있습니다. 좋아, 난 그래.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 좋아요, 시작 회원 그레이엄이 있습니다. 그럼 왜 거기서 시작하지 않습니까?
[Graham]: 정의 섹션에 대한 질문이 있습니다. 그래서 내 나의. 나는 우리가 정책 에서이 섹션을 공격 할 것입니다. 심지어 모든 것과 마찬가지로 이러한 정의와 용어가 끊임없이 진화하고 대신 지구가 Medford에 대한이 정책을 지원하기 위해 일련의 정의를 유지할 것이라는 정책을 제시하기 때문입니다. 공립학교 웹 사이트는 매년 업데이트되어 그 변화의 관리와 같은 책임은 정기적이고 일상적으로 일어나고 있으며 항상 변화하기 때문에 정책에 갇히지 않습니다.
[McLaughlin]: 정보 지점. McLaughlin 회원, 정보 지점. 감사합니다. 죄송합니다. 방금 1 분 동안 긴급한 전화를 걸어 물러나야했는데 들리지 않았습니다. 제안 된 동의를 듣기 시작했고 그게 반복 될 수 있는지 물어볼 것입니다.
[Graham]: 물론,이 문서에서 정의 섹션을 제거하고 Medford 공립학교가 매년 지구 직원이 관리하는 지구 웹 사이트 에서이 정책을 지원하는 정의 목록을 유지하는 언어를 포함하는 것입니다.
[McLaughlin]: 둘째, 문서를 계속 변경할 필요가 없습니다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 음, 알았어. 동의는 두 번째로 이루어 졌으므로 반대 의견이 없습니다. Ruseau 회원, 첫 번째 수정안에서 롤을 호출 할 수 있다면.
[SPEAKER_08]: 확신하는. 그레이엄 멤버? 예.
[SPEAKER_09]: 회원 헤이?
[SPEAKER_08]: 예. 멤버 Kreatz?
[SPEAKER_08]: McLaughlin 회원?
[SPEAKER_08]: 멤버 MustOne 결석. 회원 Ruseau? 예. 롱고 커 시장?
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 예. 긍정적 인 6 명, 1 명은 결석합니다. 모션이지나갑니다.
[Graham]: 시장, 내가 가진 두 번째 동의는 우리가 부모, 보호자, 간병인, 우리가하고있는 모든 정책 작업이 우리의 정책 기반에서 일부 언어를 표준화하려고 노력하고 있다는 것입니다. 그리고 우리는 간병인이라는 문구를 사용하여 모두 포괄적으로 사용하고 있습니다. 그래서 나는 우리가 부모, 수호자, 간병인을 말하는 곳 어디에서나 간병인을 말하는 것이 수정 될 것입니다. 그리고 그것은 다시 글로벌 정책 문제와 같습니다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: McLaughlin 회원이 두 번째로 Graham 회원의 동의. 롤 콜 투표.
[SPEAKER_09]: 그레이엄 회원.
[Graham]: 예.
[SPEAKER_09]: 회원 헤이즈.
[SPEAKER_08]: 멤버 Kreatz.
[SPEAKER_08]: 부재자, 부재. 회원 Risseau, 그렇습니다. Lungo-Koehn 시장.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 예. 긍정적 인 6 명. 예라고 투표 할 수 있습니까? 오, 내가 너를 건너 쳤어? 죄송합니다. 괜찮아. 긍정적 인 6 명, 1 명은 결석합니다. 동작이 승인되었습니다. Edouard-Vincent 박사는 아마도 정의를 삭제하는 대신에 정의를 우리 웹 사이트에서 찾을 수있는 언어를 넣을 것입니다. 그리고 나머지 문서에서는 문서의 나머지 부분에서 간병인으로 해당 언어를 변경할 수있는 곳입니다. 자아에 대한 메모.
[SPEAKER_08]: 네, Ruseau 회원. 우리가 말하고 우리가 말하고 몇 분에 입력하는 단어를 보지 못하기 때문에 간병인은 간병인이며 괄호를 열어 괄호를 닫습니다. 우리는 둘 이상이 있다고 가정하고 싶지는 않지만, 불일치가있을 경우를 대비하여 내가 동의에 쓴 내용을 모두가 알기를 원했습니다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 완벽한. 감사합니다. Graham 회원, 더 많은 질문과 제안이 있습니까?
[Graham]: 정책 의이 시점까지. 다음 섹션에서는 전환에 관한 것이라고 생각합니다. 나는 전환에 대한 의견이 없지만 아마도 다른 사람들도 할 것입니다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 헤이즈 멤버, 나는 당신이 언급 한 전환에서도 그 메모를 추가한다고 생각합니다. 지금 그 움직임을하고 싶었나요?
[Hays]: 어떤 부분에? 내가 나이를 묘사하고, 기록을 언급하고, 이름과 대명사 아래로 갈 수 있거나, 실제로, 개인 정보 보호, 기밀 유지 및 학생 기록이 가장 적합한 장소 일 것입니다. 연령 범위가 실제로 적용되는 곳.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 자, 저는 회원 카드가 6 페이지의 두 번째 ~ 마지막 문장에 대해 질문을 받았기 때문에 학생의 성별, 부적합 또는 트랜스 젠더 상태를 학생의 부모 또는 보호자와 논의하기 전에 교직원과 먼저 학생과 대화해야한다고 생각합니다. 그래서 나는 우리가 해당 섹션에서 연령 요구 사항을 명확하게 만들고 싶었는지 몰랐습니다.
[Hays]: 따라서 연령 요구 사항은 학생 기록의 특정 변경 사항만을 나타냅니다. 좋아, 그것이 그것이 학생 기록 규정의 일부인 곳입니다. 학생이 학교에서 성인에게 와서 학교에서 이름이나 대명사를 바꾸고 싶어하는 것에 대해 이야기하기 시작하는 경우 부모에게 알림을받을 때 법으로 또는 DESI에 의해 정의 된 연령대는 없습니다.
[Edouard-Vincent]: 좋아요. 나는 그 정확한 위치를 찾으려고 노력했다.
[Graham]: 나는 그들이 할 수 있도록 모든 멤버들과 그것을 공유했습니다 ... 나는 그것이 높아 졌다고 생각하고 전환이라는 정의에 따라 섹션이 있다고 생각합니다.
[Edouard-Vincent]: 좋아요. 바로 거기. 이 섹션에서는 반복 할 수 있습니까?
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 두 번째 큰 단락 인 Edouard-Vincent 박사는 학교 직원, 두 번째는 마지막 문장, 학교, 학교 직원이 학생들과 먼저 학생들과 대화해야한다고 말합니다. 어쩌면 교장 인 투치 (Tucci), 당신은 중학교에있는이 의견이 있습니까? 단지 광범위하다는 의미를 적용합니다.
[Edouard-Vincent]: 또는 의견이 주 규정을 준수하여 14 세 미만의 k를 통해 구체적으로 철자 할 수 있습니다. 부모와 협력하여?
[Hays]: 사실, 방해해서 죄송합니다. 그것은 실제로 규정에 있지 않습니다. 규정은 규제가 없으며 규정은 특히 학생이 요청할 수없는 학생 기록을 말합니다. 14 세 미만, 학생은 자신의 기록 변경을 요청할 수 없습니다. 그것은 9 학년 또는 14 학년 이전에 부모만이 할 수 있습니다. 그러나 부모와 대화하는 관점에서 Desi는 실제로 일부 학생들이 편안하지 않다는 사실에 대해 분명히 이야기합니다. 부모와 대화하는 것이 편하지 않거나 실제로 두려워하며 학교 전문가의 재량에 따라 전화를 걸어 그 전화를 걸어 그리고 이야기하고, 학생과 함께 부모에게 말하는 방법을 알아 내십시오. 실제로 내가 한 일이 있다면, 나는 추가하고 싶었다 나는 이것이 큰 관심사라는 것을 알고 있기 때문에. 우리는 이것이 내가 거기에 추가하고 싶은 많은 사람들에게 큰 관심사라는 것을 알고 있습니다. 내가 할 수 있다면, 당신은 물었다. 미안하다, Tucci 씨, 먼저 말하고 싶었나요? 나는 거기에 추가하고 싶은 것이 있었지만 먼저 말하지 않을 것입니다.
[Tucci]: 내가 이전에 언급 한 것 중 하나는 교직원이나 학생이 학생의 성 정체성이 할당 된 출생 성별이나 그런 종류의 어떤 것과 다른지에 대한 정보를 얻어야하는지에 대한 결정이었습니다. 음, 우리가 그 결정을 내리는 방법에 대해 언어를 넣고 싶은지 여부에 대해 알고 있습니다. 그리고 내가 이전에 말한 것 중 하나는 그 결정을 내릴 때, 그것이 공유가 학생들에게 유익 할 것인지의 여부입니다. 그래서 나는 단지 그 점을 제기하고 싶었습니다. 우리가 언어에 대한 우리의 입장과 공립학교에 대한 언어에 대해 언어를두고 싶었는지 확인하고 싶었습니다.
[SPEAKER_11]: 감사합니다.
[Hays]: 내가 할 수 있다면, 내가 이것에 대해 너무 많이 읽었 기 때문에, 그냥 들어 와서 모든 경우에, Desi는 그들이 이것에 대해 이야기 할 때 계속 돌아와서 학생들과 함께 자신이 느끼는 것이 무엇인지 결정하기 위해 계속 돌아옵니다. 그들을 위해. 그래서 저는 직원이해야 할 일을 말하는 정책에 서면으로 무언가를 두는 것을 정직하게 주저합니다. 나는 정말로 Dese가 그것을 분명히 학교의 전문가들에게 맡기기 위해 정말로 열심히 노력하고 있다고 생각하기 때문에, 그들은 아마도이 학생을 잘 알고있을 것입니다. 이것이 학생이 그들에게 오는 학생이라면, 그것에 대해 이야기하기에 충분히 편안하다고 느낍니다. 학생과 함께 일하는 과정을보고, 당신이 학교를 어떻게 보길 원합니까? 당신의 모든 선생님이 알고 있습니까? 당신은 당신의 모든 반 친구들을 알고 싶습니까? 가족이 아직 모르는지 알 수 있도록 가족을 어떻게 이끌어 낼 수 있습니까? 물론, 가족이 들어 오거나 학생이 가족과 함께 오면이 일을하는 사람들의 팀은 가족이나 간병인을 포함 할 것입니다. 그러나 Dese의 가이드 라인에는 많은 개방성이 있으며 실제로 그들은 계속해서 그들의 웹 페이지 나 웹 사이트 전체에서 토론하는 것은 학생의 일종이며, 학생 중심이어야하며, 학생이 편안한 느낌을 주어야합니다. 그래서 그것이 정의 된 과정이든, 학생과 함께 모이는 사람들, 아마도지도 카운슬러, 조정 카운슬러, 간호사 또는 학생이 느끼는 사람을 포함하여 어떻게되는지에 대한 일반적으로 알려진 과정이든 실제로 필요합니다. 편안합니다. 안전하고지지적인 환경에 대해 느끼는 것에 대해 학생과 이야기하는 것.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 감사합니다. Ruseau 회원, 그레이엄 회원.
[SPEAKER_08]: 감사합니다. 여기서 같은 섹션에서, 몇 개의 문장은 일부 트랜스 젠더와 성별 부적합한 학생들이 집에서 공개적이지 않다고 말합니다. 글쎄, 그 언어는 조금이지만 맞습니다. 그러나 미국에서는 그다지 일반적으로 들리지 않지만 어쨌든 안전 문제 나 수용 부족과 같은 이유로 집에서 공개적이지는 않습니다. 그리고 나중에 또 다른 두 문장, 마찬가지로 교직원이 우리가 방금 이야기 한 방식에 대해 학생과 논의해야합니다. 나는 여기서 조금 걱정하고 있습니다. 간병인과 의사 소통하는 각 직원이 학생과 한 가지 방법으로 의사 소통 할 수있는 가능한 기대를 이해하도록하는 것은 어디에서 문서화됩니까? 간병인은 우리가 여기서 말하는 것이기 때문에 다른 간병인. 한 학생이 학교에오고, 그녀, 그녀의 대명사. 집에서, 그들은 그와 그에게 대명사이며, 그것은 비정상적인 상황이 아닙니다. 그리고 그것은 단지 그 방식 일 수도 있고 큰 문제가 아닙니다. 안전상의 이유로 우리가 이전에 두 문장을 말했듯이 일 수도 있습니다. 나는 우리가 직원이 있어야한다는 것이 조금 걱정됩니다 그냥, 그들은 단지 알아야합니다. 그래서 저는 우리가 직원들을 모든 의사 소통을하는 모든 의사 소통에 끔찍한 위치에 두는 것이 정말 걱정됩니다. 학생과 성인은 트랜스 젠더를 모른다. 그들이 작은 징후를 입는 것과는 다릅니다. 그래서 당신은 학생에게 익숙해 지거나 학생이 학교 나 수업에 와서 그들이 트랜스 젠더를 모르고 당신은 신경 쓰지 않습니다. 그러나 당신은 집에가는 것을 쓰고 우리는 그들이 이것을 알기를 기대하는 정책을 가지고 있습니다. 그리고 직원이 직원이되고 싶지 않을까 걱정하고 있습니다. 직원이라면 좀 더 강력한 것을 원할 것입니다. 학생들과 의사 소통을 할 때마다 나는 알고 있습니다. 그리고 다시, 이것은 공유에 들어갑니다. 그러나 동시에, 학생이 그녀, 그녀의 대명사를 학교에서 선물하고 사용하고 있다면, 집에서 그를 사용하는 경우, 우리는 어떻게 직원들이 그 권리를 얻을 것을 기대하고 있습니까? 그리고 두 문장 전에, 우리는 그들의 안전에 대해 우려하고 있습니다. 우리는 두 가지 방법을 가질 수 없습니다. 우리는 직원이 찾지 못하는 곳을 가질 수 없습니다. 그러나 직원들은 가정에서 가정 커뮤니케이션을 위해 다른 일을하는 것을 알아야합니다. 그래서 그 두 가지가 갈등 중입니다. 그리고 나는 직원들이 그것을 망치는 죄책감에 갇히기를 원하지 않으며 학생에게 무언가가 일어납니다. 나는 이것이 Medford에서 일어나고 있다고 말하는 것이 아니라 우리 모두 뉴스를 읽을 수 있습니다. 이것은 진짜 물건입니다. 그래서 지구, 교육감, 그리고 이것이 상황 일 때, 그것이 어떻게 결정되는지,지도 또는이 결정을 내리는 사람을 알지 못하는지 지구, 그리고 프로세스에 대한 우리의 기대는 무엇입니까? 부모와 의사 소통 할 수있는 모든 직원에게 밀려났습니다. 왜냐하면 저는 학생들과 솔직히 직원의 안전에 대해 깊이 우려하고 있기 때문입니다. 내 말은 정말 끔찍한 느낌이 듭니다. 그래서 이것은 질문입니다. 나는 대답이 없다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 순서대로 갈 게요. 나는 사람들이 서로에 대해 언급하고 싶지 않다면 Tucci 교장 인 Graham 회원을 생각합니다.
[Graham]: 물론, 내 원래의 의견은 단지 말할 것입니다. 나는이 섹션이 쓰여진대로 정확히 괜찮습니다. 나는 그것이 실제로 개정이 필요하다고 생각하지 않습니다. 그러나 루소의 요점은 그가 말하는 것이 실제로 구현 질문이라고 생각합니다. 그래서 저는이 정책을 제정 할 때해야 할 일이 필요하다고 생각합니다. 정책을 제정하고 무결성과 충실도와 같은이 정책을 제정하기 위해 필요한 것들이 있는지, 그리고 어떤 날짜가 확실히 무엇인지, 어떤 날짜가 확실히 무엇인지, 우리가있는 경우 우리가 알릴 수 있도록 행정부에 조언을 제공하는 동의가 있습니다. 필요한 것들. 정책을 지원 하고이 정책이 즉시 효과적이라고 말하면 구현 단계가 있다고 말하면 구현 기간이 있음을 인정합니다. 우리는 구현하고 있습니다. 나는 괜찮습니다. 그러나 저는 Rousseau 회원이 제기하고있는 실제 질문에 대한 해결책이라고 생각합니다. 그것은 그들이 실제로 구현 질문이며 매우 중요하지만, 나는하지 않습니다. 이 정책에 대한 작업을 멍청하게하고 싶었습니다. 대신, 나는 정책을 통과시키고 감독관에게 우리의 기대가 무엇인지에 대해 명확한 지시를내어 그녀가 그러한 요구가 무엇인지 우리에게 조언 할 수 있도록하고 싶다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 감사합니다, Hays 회원, Tucci 교장, Rousseau 회원입니다.
[Hays]: 감사합니다. 예, 저는 Graham 회원과 동의합니다. 나는 그 중 일부가 교육감과 그녀의 팀의 구현 및 결정에 이르렀다 고 생각합니다. 이러한 프로세스 중 일부는 어떻게 보일지, 학생을 지원하는 팀을 만들기 위해 어떻게 보일지, 우리가 통보 한 사람, 누가 통보받는 지, 학생이 원하는 방법에서 어떻게 보일 것인지. 나는 또한 또한 추가하고 싶었다는 것입니다.이 순간에는 정책이 없습니다. 따라서 실제로 교사들은 상황에서 무엇을 해야할지 모릅니다. 그래서 적어도 정책과 함께 희망적으로 그것은 우리와 함께 일할 수있는 무언가를 제자리에 두었습니다. 물론 우리가 자주 말했듯이 그것이 효과가 없다면 정책은 돌로 쓰여지지 않습니다. 일이 작동하지 않으면 조정하고 변경해야합니다. 그러나 다시, 나는 계속해서 그것으로 돌아옵니다. 이것은 다른 지역의 다른 정책에서 가져온 일부 문구로 Dese에서 90%를 차지합니다. 그래서, 당신은 알고 있습니다. 이 개방형 중 일부는 개방형을 느끼거나 일종의 성가신 느낌이 든다. 학교 시스템에 유연성을 부여하려는 의도로 인해 흑백 규칙을 만들 수있는 상황이 아닙니다. 각 학생은 자신의 요구가 무엇인지, 원하는 것, 편안한 느낌, 그리고 유연성을 제공하기 때문에 학군과 직원이 실제로 엄격한 엄격한 규칙을 준수하는 것과는 달리 학생과 함께 일하고 개별적으로 결정을 내릴 수 있도록 관련이있었습니다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 감사합니다, 교장 투치.
[Tucci]: 그런 다음 두 회원에게 그 질문에 대답하십시오. 실제로, 나 자신이나지도 카운슬러와 같은 사람은 교사 팀과 함께 일하고 있습니다. 학생이라면 특정 대명사를 사용하고 싶다고 말합니다. 그리고 우리는 실제로 학교 정보 시스템과 학교 뇌의 방법이나 개인의 프로필에 선호하는 대명사라는 제목의 섹션이 있습니다. 예를 들어, 중학교 수준에 여러 학생들이 그들과 같은 선호하는 대명사를 사용할 수도 있고, 예를 들어, 학생들과 함께 일할 때 이러한 유형의 대명사를 활용할 것입니다. 그리고 우리가 학생을 언급하는 방법. 그리고 우리가 선생님들과 교육자들을 선호하는 대명사를 존중할 수 있도록 교사들과 교육자들을 세우도록합니다.
[SPEAKER_08]: 감사합니다. 회원 Ruseau? 감사합니다. 그게 다행입니다. 그리고 나는 이미이 일을 많이하고 있다는 리더십에 대한 확신이 없다는 것을 암시하지 않았기를 바랍니다. 그것은 확실히 내 의도가 아니었다. 음, 내가 가지고 있기 때문에 그냥 정상에 갈거야. 긴 목록이 변경됩니다. 작은 변화. 음, 괜찮다면, 나는 그들 모두를 한 번의 움직임으로 함께 모을 것입니다. 음, 누군가가 그들 중 하나에 대해 논쟁하지 않는 한, 그 중 하나를 분리 할 것입니다. 음, 어, 덴버 공립학교 앞에서 제거해야합니다. 음, 다음으로 우리는 Medford 공립학교를 말하는 곳이 여러 곳이 있으며 Medford 공립학교가 적절한 이름으로되어야합니다. 우리는 모리스를 말하지 않을 것입니다. 그래서 나는 단지 한 번 말할 것입니다. 그리고 나는 그것들을 목록에 포함시킬 것입니다. 다음 단락이 다운되었으므로 바로 그곳에있는 메모 그램이 보이지만 안전하고지지를 창출하는 데 도움이됩니다. 모든 학생 지구를위한 환경은 해당 법률 및 지침과 일치하여 다음 단계를 수행합니다. 나는 어떤 단계도 보이지 않습니다. 그래서 그게 무슨 뜻인지 모르겠습니다. 그래서 우리가 그것을 공격해야한다고 생각하는지 확실하지 않습니다. 내 말은, 그러나 그것은 우리의 괴롭힘 정책처럼 느껴집니다. 마치, 당신은 많은 일을 할 것입니다. 여기 목록이 있습니다. 또는 내가 말했듯이, 괴롭힘 정책에서, 당신은 많은 일을 할 것입니다. 그리고 목록을 말하지 않았습니다. 그래서 확실하지 않습니다. 누군가가 응답하고 싶다면 그것이 의미하는 바.
[Hays]: 물론, 나는 응답 할 수 있습니다. 그래서, 나는 당신이 마지막 회의에서 당신이 의문을 제기 한 것들 중 하나라는 것을 알고 있습니다. 확실히, 우리가 정의를 꺼내면 단계는 각 섹션 아래에 있습니다. 이름과 대명사와 관련하여 우리가 할 일, 전환 측면에서 우리가 할 일, 화장실, 라커룸 및 변화하는 시설. 그래서 이것은 학생들을위한 안전하고지지적인 환경을 조성하기 위해 취할 단계입니다. 그러나 나는 그 언어와 결혼하지 않았습니다. 그것은 실제로 모든 것의 요점을 바꾸지 않습니다. 그래서 그것을 바꾸는 것은 괜찮습니다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 좋아, Ruseau 회원은 바닥이 있지만 McLaughlin 회원은 설명의 지점이 있습니까?
[McLaughlin]: 아니, 난 그냥 말할거야. 그래, 난 그냥 요 나는 우리가 잡초와 미니 티아에 들어간 것 같아요. 사람들을 버릴 수있는 소제목이라고 생각합니다. Ruseau 회원 감사합니다.
[SPEAKER_08]: 감사합니다. 나는 단지 이것이 정책이며 모든 곳에서 법과 마찬가지로 중요하다고 말할 것입니다. 그래서 그것은 내가 할 일을 제거한다고 말하는 이유입니다. 일련의 단계는 1, 2, 3, 4, 5와 같습니다.이 순서대로 수행하고 해당 순서대로 수행했는지 확인합니다. 그것이 바로 단계입니다. 그래서, 나는 그것을 입력 한 사람이 제안한 언어에 대해 괜찮지 만, 그것들은 단지 단계가 아닙니다. 나는 계속 계속 할 것이다. 우리는 한 곳에 출생 성별이 있고, 다른 곳에서 출생 성관계를 가지고 있으며, 나는 하나를 선호하지 않습니다. 나는 그들이 일관성이 있어야한다고 생각합니다.
[McLaughlin]: 정보 중 하나는 당신이 방금 말한 것을 이해하지 못했습니다. 한 곳에서 우리는 성별을 가지고 있고 우리에게 무엇을 가지고 있습니까?
[SPEAKER_08]: 아니요, 한 곳에서 우리는 이름과 대명사 섹션에 출생 성별이 있었고 다른 곳에서는 개인 정보 보호 기밀성 및 학생 기록에 따른 출생 성. 둘 다 같은 문장을 가지고, 학생들은 출생 성별을 배정하고, 학생들은 출생 성별을 배정했습니다. 나는 올바른 것이 무엇인지 모르겠지만, 그들 중 하나는 올바른 것이어야합니다.
[Edouard-Vincent]: 미안 해요
[McLaughlin]: 죄송합니다. 편집 중에는 찾아서 교체 할 수도 있습니다. 예, 개인 정보 보호 중입니다. Edouard-Vincent 박사.
[SPEAKER_03]: 아래로 스크롤하고 페이지를 페이지에 넣으십시오.
[McLaughlin]: 아니, 너무 멀리.
[SPEAKER_09]: 하나 더.
[McLaughlin]: 예, 정보의 지점, 편집 중에 그냥 할 수 있고, 출생, 성별을 찾은 다음 무엇이든 교체 할 수 있습니다. 따라서 검색하는 경우 찾기 및 교체 버튼이 매우 편리합니다.
[SPEAKER_09]: 우리는 교육감을 잃었습니까?
[Graham]: 그것처럼 보인다. 오, 그게 무슨 일이 있었나요? 잠깐만, 내 화면을 공유하겠습니다. 나는 당신을 지시 할 수 있습니다.
[SPEAKER_08]: 당신은 같은 문서에 있습니다.
[Graham]: 그래요.
[SPEAKER_03]: 볼 수 있습니까?
[SPEAKER_09]: 올라와.
[SPEAKER_03]: 예.
[Graham]: 좋아요. 좋아, 그래서 나는 우리가 그에 따라 사람들을 지시 할 수 있도록 여기에 몇 개의 페이지 번호를 추가했습니다. 그래서 두 곳이 있습니까? 따라서 프라이버시, 기밀 유지 및 학생 기록은 배정 된 출생 성별을 사용합니다. 그리고 성별 마커 아래에서 우리는 학생들의 출생 이름과 성별을 사용합니다. 그래서 저는 문제가 일관성이 있어야한다고 생각합니다.
[SPEAKER_08]: 그리고 나는 Hays가 말한 많은 문서를 읽지 않았다. 그래서 나는 태어날 때 배정 된 성별에 대해 선호하는 방법이나 올바른 방법이 있는지 모르겠습니다. 올바른 것이 무엇이든, 우리는 사용해야합니다.
[Hays]: 프라이버시, 기밀 및 학생 기록에서 첫 번째를 변경하여 출생 성별로 변경하는 것이 좋습니다. 나머지는 성별이라고 생각합니다.
[SPEAKER_09]: 훌륭한. 그리고 감사합니다. 그리고 계속 움직일 수 있습니다. 그게 다음 사람입니다.
[SPEAKER_08]: 개인 정보 보호 기밀성과 학생 기록에 따라, 나는 확실히 의도에 따라 한 번도 동의하지 않습니다. 규정이지만, 성별, 성별이라는 단어는 어디서나 규제에 있지 않다는 것을 지적해야합니다. 나는 검색을했고 실제로 회의 채팅에 링크를 포함시켰다. 이러한 단어는 현재 발표 된 규정에 존재하지 않습니다. 그리고 나는 단지 그것을 줄이고 싶다고 생각하고 개인 정보 보호 기밀 및 학생 기록은 일종의 암시입니다. 그것이 그렇지 않을 때 실제로 거기에있는 것입니다. 그래서 나는 모른다. 우리는 일반적으로 많은 새로운 정책에서 모든 참고 문헌을 바닥에 두지 않으며, 이것은 바닥에도 있으며, 이는 인라인보다는 괜찮습니다. 그리고 이것은 단지 인라인으로,이 정책이 정확히 이것을 말하며 그렇지 않다는 점을 집으로 몰아 넣는 것 같습니다. 그래서이 규정, 죄송합니다. 그래서 제 선호는 우리가 그것을 자르는 것입니다. 아무도 의견이 일치하지 않는지 모르겠습니다.
[SPEAKER_03]: 이것이 당신이 제안하는 작품입니까? 예.
[SPEAKER_09]: 감사합니다. 예.
[Hays]: 이것이 바로 그 안전하고지지적인 환경 아래의 Dese 페이지에서 어떻게 표현되는지 정확히 설명합니다. 실제로 해당 페이지에서 직접 들어 올립니다.
[SPEAKER_08]: 감사합니다. 그래서 나에게 훨씬 더 의미가 있습니다. 나는 페이지에서 그것을 보지 못했기 때문에 훌륭하다고 생각합니다. 내 말은, 우리가 그것을 해당 페이지에 대한 링크로 바꾸고 싶은지 모르겠습니다. 그건 완전히 괜찮을거야.
[McLaughlin]: 시장.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: McLaughlin 회원, 감사합니다.
[McLaughlin]: 텍스트 아래에 하이퍼 링크를 넣는 것은 괜찮을 것 같습니다.
[SPEAKER_08]: 좋은 것 같습니다. 그리고 우리는 Amber Hayes가 언급 한 웹 사이트에 분명합니다. 엄청난. 여러 곳에서, 나는 우리가 이미 이것에 대해 이미 광범위하게 이야기했음을 알고 있지만, 우리가 말하는 여러 곳에서, 우리는 젊은 학생의 경우 우리가 생각하지 않기 때문에 동작을 보자. 아니요, 우리는 젊은 학생이라는 단어를 무엇을 대체 할 것인지 결정 했습니까?
[Graham]: 누군가가 여기에 넣어야하는 하이퍼 링크는 무엇입니까?
[McLaughlin]: 회원 헤이, 포인트,
[Hays]: 매사추세츠 공립학교에 대한 지침을위한 웹 페이지, 안전하고 지원적인 학교 환경을 조성하는 것은 Dese 웹 사이트입니다.
[Graham]: 나를 위해 채팅에 넣을 수 있습니까? 나는 그것을 찾을 것이다. 응. 그래서 우리가 계속하기 전에 순서 질문을 할 수 있습니까? 우리는 이것을 순차적으로 겪고 싶습니까, 아니면 돌아 다니고 싶습니까? 그 의견의 구성원이 문서를 돌아 다니는 것처럼 느끼기 때문에 모든 사람이 다른 일을하는 것을 원하지 않습니다.
[McLaughlin]: 나는 순차적으로 선호합니다. 링크 감사합니다, Tucci 씨.
[Hays]: 내가? 사실, 그것은 다른 링크라고 생각합니다. 몇 가지 다른 페이지가 있습니다.
[SPEAKER_03]: 좋아요.
[Hays]: 아뇨, 미안 해요. 아니, 난 틀렸어. 감사합니다, Tucci 씨. 그것이 올바른 링크입니다. 알았어요. 좋아요.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 그리고 나는 그것이 우리가 어떤 순서를하는지에 대해 얼마나 많은 사람들이 편집을했는지에 달려 있다고 생각합니다. 따라서 다른 사람이 있다는 것을 기억하십시오 McLaughlin 회원의 한두 개 이상의 편집. 따라서 McLaughlin 회원과 Ruseau 회원 일 경우 편집이 부족하다고 생각합니다.
[McLaughlin]: 사실, 예, 죄송합니다. 내가? 예, McLaughlin 회원. 편집이있는 것은 아닙니다. 나는 대중을보고 있다고 생각합니다. 우리는 다른 사람들보다 문서에 더 익숙하기 때문에 우리가 모든 곳에서 뛰어 내리지 않기 때문에 순서대로 진행하는 것이 더 쉽습니다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 따라서 Ruseau 회원, 당신은 계속해서 순서대로 가고 싶어하며 사람들이 같은 공간에서 편집을 할 때.
[SPEAKER_08]: 그래, 나는 우리가 의미하는 바에 의해 혼란 스러웠다. 죄송합니다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 아니요, 방금 단락으로 단락으로 갈 것이라고 말했습니다. 당신은 우리를 시작한 다음 회원들도 해당 섹션에 의견을 가지고 있으므로 손을 들어 주시면 섹션별로 섹션으로 갈 수 있도록 전화를 걸겠습니다.
[SPEAKER_08]: 좋아, 나는 일부 변경 사항이 전체 문서에 걸쳐 있다고하고 있었다. 그래서 나는 5 번 대화를하고 싶지 않았습니다. 나는 문자 그대로 문서를 내려 갔다. 그래서. 나는 내 다음 의견이 실제로는 아니에요. 프라이버시, 기밀성 및 학생 기록이므로 모르겠습니다. 우리는 다른 사람들이 그 시점까지 자신의 일을하도록하고 싶습니다.
[Graham]: 전환 섹션에 대한 다른 의견이 있습니까?
[Hays]: 이름과 대명사로 돌아갈 수 있습니까? 거기에 추가하거나 이야기 할 것이 있었기 때문에 학생 기록에 추가 할 수 있습니다. 그러나 나는 실제로 규제의 전체 텍스트를 추가 한 학생 기록 규정 603 CMR 23.01을 추가하는 것에 대해 앞서 이야기했습니다. 따라서 아마도이 섹션 중 하나에 추가 될 수 있지만, 기록 요청 변경에 대해서는 레코드 변경 요청, 죄송합니다. 그 연령 범위가 규정에 의해 정의 될 때입니다. 그래서 저는 이름과 대명사가 처음으로 학생 기록을 바꾸는 것에 대해 이야기하는 곳이있는 곳이라고 생각합니다. 그래서 나는 누군가가 입력하려고 시도하기 위해 큰 소리로 읽을 수 있습니다.
[SPEAKER_03]: 그리고 당신은 그냥 채팅에 텍스트를 넣었습니까?
[Hays]: 매우 길고 그렇게 빨리 입력하지 않습니다. 매우 길다. 4-5, 6 줄입니다.
[Graham]: 오, 종이에 있습니까? 응.
[Hays]: 응.
[Graham]: 알겠어요. 음, 알았어. 그래서 어디로 가나 요? 회원 헤이?
[Hays]: 어, 그래서 나는 문장 후에 그것을 넣었습니다. 사용법보다 더 공식적인 것은 없습니다.
[Graham]: 죄송합니다. 아, 찾았 어. 좋아요. 계속하십시오.
[Hays]: 어, 그래서 나, 그래서 저는 학생 기록의 변경과 관련하여 학생 기록 규정 603 CMR 23.01은이 권리가 14 세에 도달하거나 9 학년에 진입 할 때 학생의 권리가 될 것이라고 말합니다.
[Graham]: 좋아요. 다시 그렇게 말할 수 있습니까? 수업을 입력하는 것 같아요.
[Hays]: 당신은 나보다 낫습니다. 나는 그것을 집어 들지 않았다. 이러한 권리는 14 세에 도달하거나 9 학년에 도달했을 때 학생의 권리가됩니다. 학생이 14 세 미만이고 아직 9 학년에 입학하지 않은 경우, 이러한 권리는 학생의 부모에게 속합니다. 학생이 14 세에서 17 세 사이이거나 9 학년에 입학 한 경우 학생과 부모 또는 혼자 행동하는 부모 모두 이러한 권리를 행사해야합니다.
[SPEAKER_09]: 어떤 정보?
[SPEAKER_08]: 정보 회원의 지점, 더 많은 것이 있지만 예, 현재 규정을보고 있습니다. 나는 그 언어를 보지 못하고 나는 그렇지 않습니다. 당신이 그것을 어디에서 읽고 있는지 잘 모르겠습니다.
[Hays]: 6, 나는 603 CMR 23.01까지 볼 수 있습니다.
[SPEAKER_08]: 이것들은 다릅니다. 규제에서 두 번째로 반복되었으므로 혼란 스러웠습니다. 반복되지만 입력하고있는 섹션 2를 포함 시키려고 노력하지 않습니다.
[Hays]: 감사합니다. 좋아요. 따라서 이러한 권리 후에 학생이 18 세 이상인 경우 그는 그녀만으로도 다음에 따라 이러한 권리를 행사해야합니다. 부모는 학생이 명시 적으로 제한 할 때까지 계속해서 권리를 행사할 수 있습니다.
[Graham]: 그렇게 맞습니까?
[Hays]: 그게 인용문이가는 곳입니까? 그것이 내가 넣은 곳입니다. 더 나은 곳이있는 것 같으면 나는 확실히 개방적입니다.
[SPEAKER_03]: 좋아요.
[Hays]: 동료들에게 말해주는 것이 합리적이라면, 이것이 학생 기록의 이름과 성별 마커를 변경하도록 요청하는 것만으로도 분명합니까?
[Graham]: 나는 개인적으로 학생 기록 섹션에 그것을 넣을 것입니다. 왜냐하면 그것이 당신이 여기서 언급하는 것이기 때문입니다. 응.
[Hays]: 나는 그것을 고려하고 있었다. 그리고 나는 이름과 학생 기록을 변경한다는 아이디어를 제시 한 첫 번째 장소이기 때문에 나는보고 있었다. 그러나 나는 한 사람이 생각하는 사람이 더 명확하다고 생각합니다.
[Graham]: 나는 우리가 학생 기록과 함께 그것을 넣은 다음 학생 기록과 프라이버시 및 기밀성을 맨 위로 옮기는 것이 좋습니다.
[SPEAKER_03]: 그래서 이렇게 보일 것입니다.
[SPEAKER_08]: 그것에 대한 제안을 할 수 있습니까?
[Graham]: 그리고이 전체 섹션처럼 여기로 갈 것입니다. 그래서 그것은 다음 모든 것에 대한 무대를 설정합니다.
[SPEAKER_08]: 거기에서 제안 할 수 있습니까?
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 예. 회원 Ruseau.
[SPEAKER_08]: 인용문을 꺼내는 것을 제안 할 수 있습니까? 우리는 실제로 그들의 언어를 정확하게 사용하지 않을 것이며, 간병인을 사용하기 때문에 확실히 필요하지 않습니다.
[SPEAKER_09]: 오히려 우리는 사용하는 언어를 그들이 사용하는 언어와 혼합하지 않겠습니다. 그것이 나의 제안입니다.
[Graham]: 그리고 나는 단지 이것을 생각하고 있습니다. 여기서 더 명백한 세부 사항처럼 그것을 덮기 때문에 이것은 삭제 될 수 있습니다. 그래서 우리는 어린 학생들처럼 말하는 것이 아니라 매년마다 일어나는 일을 다루며 여기에 무슨 일이 일어나는지 설명합니다.
[SPEAKER_09]: 시장?
[SPEAKER_08]: 마리솔? 우리는이 섹션이 아닌 어린 학생들에 대해 이야기하고 있기 때문에 14 세 미만의 학생들로 어린 학생들을 대체하는 것이 합리적입니까?
[SPEAKER_11]: 예, 예, 더 분명해야한다고 생각합니다.
[SPEAKER_09]: 죄송합니다. 어디에 ... 1 초. 그것은 ... 죄송합니다.
[SPEAKER_08]: 그것은 이름과 대명사에 있으며, 마지막 문장에서 두 번째로, 어린 학생의 경우, 14 세 미만의 학생입니다. 커서는 거의 거기에 있습니다. 다음으로, 아래로, 거기에 있습니다.
[Hays]: 변경하기 전에 이것에 대해 질문 할 수 있습니까? 회원 헤이? 우리는이 대화를 일찍 시작했기 때문에 14 세가 학생 기록 변경을 요청하는 경우에만 적용되기 때문에 다시 분명하게하고 싶습니다. 우리가 지금 변화하고있는 이들 중 일부는 기록 변경을 언급하지 않습니다. 그들은 단지 학교에서 비공식적 인 변화를 요구하는 학생을 언급하고 있습니다. 그리고 그것은 다릅니다. 그것은 14 세의 나이 범위가 작동하는 기록 요청에 속하지 않습니다.
[SPEAKER_08]: 내가 실제로 그것을 얻지 못했기 때문에 그 설명에 감사드립니다. 나는 우리가 이전에 말한 것을 알고 있지만 이해하지 못했습니다. 그러나 내 질문은 직원이 부모와 비교할 때 나이가 몇 살에있는 것 같아요? 아니면 단지 부모, 기간과 상담하지 않기를 기대합니까? 이 정책에서 지금 당장 기대가 무엇인지 모르겠습니다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 나는 우리에게도 말하고 싶은 거주자가 있다고 생각합니다. 그래서 멤버 헤이즈, 당신은 당신의 손을 가지고 있습니다. 나는 당신을 먼저 가자.
[Hays]: 좋아요, 감사합니다. 다시 말하지만, 우리가 앞서 이야기했듯이, 그것은 어디에서나 Dese에 의해 정의되지 않습니다. 그리고 다시, 나는 그들이 모든 경우가 개인이라는 것이라는 것이 분명하다고 생각합니다. 그리고 다시 한 번 학생이 부모와 이야기하는 것을 불편하거나 진정으로 두려워합니다. 그 시점에서, 그것은 학교와 교직원에게 부모와 대화하기로 결심하고 학생에게 실제로 말할 권리를 부여하기 전에 학생의 안전 및 정신 건강 문제를 고려할 수있는 유연성과 관련이 있습니다. 이 시점에서 부모님에게 말하기 위해. 따라서 어디에나 연령대가 없습니다. 그리고 나는 그레이엄 멤버에게 다시 한 번 돌아가는 것이라고 생각한다. 팀, 그 팀이 학생과 함께 일할 수있는 팀은 왜 그런 경우에 가족에게 말하고 싶지 않습니다. 그리고 우리는 또한 드문 경우 일 가능성이 있다고 덧붙여 야한다고 생각합니다. 나는 대부분의 경우, 특히 어린 학생들에게 가족은 아마도 알고 있고 관여한다고 생각합니다. 그러나 우리가 실제로 학생이있는 경우 누가 가족에게 말하는 것에 대한 우려를 표현하고, 우리는 그 여유를주고 그 구현 부분에 대해 다시 이야기하고, 돌아가서, 학생들과 학생들과 어떻게 일할 수 있습니까? 이상적으로는 가족이 관련된 가족을 원합니다. 모든 연구에 따르면 LGBTQ 학생들에게 가장 좋은 결과는 가족이 참여하고지지하고 확인할 때입니다. 그래서 학교의 강조는 가족을 데려 오는 방법을 알아 내려고 노력하는 것입니다. 그러나 그 순간에 학생이 그렇게하는 것에 대한 두려움이나 걱정을 표현하고 있으며,이 시점에서 우리는 가족에게 바로 가지 않을 것이라는 결단을하기 위해 그 여유를 갖기 위해 그 여유를 갖기 위해.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 씨가 시작되었습니다. 씨, 변호사가 시작 하시겠습니까? 좋아, 그가 대답 할 때까지 계속 나아가 봅시다. 아니면 아, 보자. 좋아요, 아니, 그것은 뮤팅 문제입니다. 기록의 이름과 주소?
[Began]: 예, Sean은 362 Lawrence Road, Medford를 시작했습니다. 매우 흥미로운 토론. 나는 문제 중 하나를 생각하고, 읽을 때,이 제안 된 결의안이 초기 의제에 있었을 때, 그 용어는 그 어린 학생들이 실제로 나에게 튀어 나와서 부모로서 나에게 푹 빠졌습니다. 그것은 매우 모호하기 때문입니다. 정의, 아마도 의도적으로, 나는 무엇을 바탕으로, 나는 헤이즈가 말하고 있습니다. 그러나 나는 그것이 문제를 일으킬 수 있고, 이와 같은 결정과 관련하여 부모의 권리가 무엇인지에 대한 헌법 적 수준에서도 문제를 일으킬 수 있다고 생각합니다. 처럼 들렸다 내가 Tucci 씨의 말을 들었을 때, 학교에는 현재 8 학년 이하의 어린이들이 부모가 참여하는 정책이 있으며, 모든 문제에 대한 모든 단계에 참여하는 것처럼 들립니다. 어쩌면 나는 9 학년 이상에서 학생의 부름이 더 많아 질 것이라고 오해했을 것입니다. 나는 선생님에게 와서 여섯 살이나 7 살짜리 아이가 어떤 종류의 전환을하고 싶다고 말하는 데 반드시 동의한다는 것을 모르겠다. 그 정보를 부모로부터 유지하거나 부모로부터 그 토론을 유지하는 것입니다. 나는 그것이 나에게 앉아 있다는 것을 모른다. 나는 그것이 무엇인지 모르겠다. 우리가 매개 변수를 살펴 보면 반드시 합법적입니다. Desi가 내 이해에서 내린 것은지도라고 생각합니다. 그리고 우리가 여기서하고있는 것은 안내를 복사하고 붙여 넣고 그것을 만드는 것이 치아가있는 확고한 정책으로 만들려고 노력하는 것입니다. 모호한 용어가있을 때 문제가 발생한다고 생각합니다. 그리고 나는 더 젊어한다고 생각합니다. 학생의 질문은 어린 학생이 무엇인지에 대한 정의없이 교사와 관리자에게 문제가 될 것입니다. 이것이 서면으로 통과되면 현재 수행되는 정책의 변화가 될 것입니다. 그리고 이미 꽤 표준 정책이있는 것처럼 들립니다. 그래서 그것은 내 의견이었습니다. 또한 한 가지 더. 간병인이라는 용어는 우산 용어입니다. 그리고 부모 나 보호자라는 용어가 사용되는 곳에서 논의되는 것 중 일부는 특정 법령에 따라 법적 정의를 가지고 있다고 생각합니다. 따라서이 정책의 시작 부분에서 일부 정의가 필요할 것입니다. 어쩌면 당신은 간병인이 부모와 보호자라는 용어를 다루는 것을 설명하는 것에 대한 정의가있을 수 있습니다. 간병인은 다시 한 번 어리석은 문구입니다. 그게 다야.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 감사합니다, 변호사 Begum. 회원 헤이?
[Hays]: 감사합니다. 우선, 우리가 이미하고있는 일에 대한 질문에 응답하기 위해 아직 이에 대한 정책이 없다고 생각합니다. 따라서 학교에서 수행되는 일에 관해서는 반드시 정책에 근거한 것은 아닙니다. 이 시점에서 일반적인 관행에 기초합니다. 그리고 Dese의지도 측면에서, 그것이지도로 표현된다는 것은 사실입니다. 확실히 법을 취하고 Dese의 지침을 취하여 정책으로 구성하는 것은 학교 시스템의 책임입니다. 실제로 Dese는 해당 웹 페이지의 일부에서 정책을 만드는 학교에 대해 이야기합니다. 최소한, 그들은 우리의 정책, 비차별 정책이 성 정체성을 나열하는지 확인하지만 최소한의 것으로 이야기하는 것에 대해 이야기합니다. 우리는 현재 사람들이 알 수 있듯이,이 질문에 대해 매사추세츠 주 루드 로우에서 법원 사건이 지금 진행되고 있다고 생각합니다. 그리고이 시점에서, 그것은 호소하고 있지만, 나는 우리의 두 가지를 발견했습니다. 매사추세츠 학교 교육감 협회 학교 교육감은 학교 가이 유연성을 가질 수있는 지원을 위해 아미 쿠스 브리핑을 썼습니다. 나는 그들이 배울 수있는 학생들을위한 안전하고지지적인 환경을 조성하는 측면에서 그들이 말한 방식이라고 생각합니다. 지지 적. 학교가 결정을 내릴 수있는이 능력을 부여하고, 그 당시 학생이 요청하고 학교에 부모가 대화를 나누는 것에 대해 편안하지 않다는 것을 알리고, 매사추세츠 학교 협회 (Massachusetts School Association) 학교 교육감이 그를 지원하기 위해 나왔고 우리가 학생들이 안전하다고 느끼고 배울 수있는 학습 환경을 갖기 위해 그렇게 할 수 있습니다. 또한 우리는 또한 매사추세츠 법무 장관이 있으며 학교에도 유연성을 허용한다는 아이디어를 지원했습니다. 나는 그것이 전공이라는 것을 알고 있습니다. 그것은이 시점에서 주요 경쟁 지점, 부모에 대한 관심사입니다. 나는 원했고, 나는 또한 내가 그 두려움이나 우려 중 일부를 섹션에 추가하기 위해 만들고 싶었던 추가에 대해 이야기하려고했다. 내가 찾을 수 있는지 봅시다. 전환 중에, 거기에 단락을 추가하거나 이야기하는 몇 문장을 추가합니다. 연구에 따르면 LGBTQ 학생들에게 가장 좋은 결과는 부모, 1 차 간병인 또는이 시점에서 사용하기로 선택한 용어가 확인에 관여 할 때 발생합니다. 따라서 MPS 직원 또는 Medford 공립학교의 주요 목표는 가능할 때마다 학생과 부모 사이의 관계를 촉진하는 것입니다. 그것이 우리의 주요 목표라고 생각하기 때문입니다. 우리의 주요 목표는 학생에게 가장 좋은 것입니다. 그리고 우리는 어떤 경우에도 학생에게 가장 좋은 것이 가족, 가족을 지원하고 가족이 확인하는 것임을 알고 있습니다. 그러나 학생이 그렇지 않을 것이라고 우려하는 경우, 지원하지 않는 가족에 대한 많은 통계가 있습니다. 학생들은 부모가 기대하는 것과 전환하거나 다른 성 정체성을 가지고 있으며, 학생들이 부모가 참여하면 집에서 큰 어려움을 겪습니다.
[Graham]: 내가 할 수 있도록 다시 읽을 수 있습니까?
[Hays]: 확신하는. 연구에 따르면 LGBTQ 학생들에게 가장 좋은 결과는 간병인이 확인에 관여 할 때 발생합니다. 따라서 Medford 공립학교의 주요 목표 가능한 한 학생과 주 간병인 사이의 관계를 촉진하는 것입니다. 그리고 다시, 나는 그것에 대해 어떤 말을하는지에 열려 있습니다. 나는 그것이 가장 좋은 결과이며 우리의 주요 목표는 부모와 학생을한데 모으는 것이 우리의 주요 목표가되어야하기 때문에 그것을 거기에 넣는 것이 중요하다고 생각했습니다.
[Graham]: 한 번 더 읽을 수 있습니까?
[Hays]: 연구에 따르면 LGBTQ 학생들에게 가장 좋은 결과는 1 차 간병인이 참여하고 확인할 때 발생합니다. 따라서 Medford Public Schools의 주요 목표는 가능한 한 학생과 주 간병인 간의 관계를 촉진하는 것입니다.
[Graham]: 좋아, 그리고 헤이즈 멤버,이 섹션의 맨 위에 있다고 생각한 곳은 어디입니까?
[Hays]: 다른 곳. 보자. 일부 트랜스 젠더와 성별 부적합한 학생들은 집에서 공개적이지 않다고 말하기 직전에. 그래서 나는 할거야, 나는 그 전에 그것을 가지고 있었다. 그런 다음 다음 문장의 시작 부분에서 일부 트랜스 젠더 및 성별 부적합 학생들이 그 단어를 추가했습니다. 예, 감사합니다.
[SPEAKER_11]: 회원 Ruseau.
[SPEAKER_08]: 감사합니다. 나는 이것의 감정을 확실히 사랑합니다. 나는 단지 정책 문장과 문서의 목적은 사람들에게 무엇을 해야하는지 알려주는 것이라고 생각합니다. 그리고 그것의 연구 부분은, 그것은 실제로 그럴 것이라고 생각하는 반면에있을 수 있습니다. 그것은 마지막 의제에 대한 제안에 있었을 수도 있습니다. 나는 그 연구를 없애고 주요 목표부터 시작한다고 생각합니다. 합리적이지만 다음 회의가 일어날 때 연구가 다를 것입니다. 그것은 이런 종류의 연구에 대한 매우 명백한 결과의 결과를 바꾸지 않을 것입니다. 우리는이 모든 문장에 대해 이것을 할 수 있습니다. 여기에 이것을 말하는 연구가 있습니다. 여기에 성별은 이진이 아니며 불변이 아니라는 연구가 있습니다. 그래서 그것은 단지 그것에 대한 나의 느낌입니다. 나는 그 문장을 확실히 유지하고 싶지만, 나는 그것을 연구에서 소파하는 것을 좋아하지 않습니다. 하나님은 내일 연구 변화를 금지하거나 누군가 다음 학교위원회 회의에서 우리에게 오는 것을 금지 할 수 있습니다. 여기에 연구의 더미가 있습니다. 그것이 사실이 아니라고 말합니다. 나는 그 대화에 관심이 없다. 그것은 단지 내 생각입니다. 감사합니다.
[Graham]: 우리는 표시된대로 전환 섹션에 대한 업데이트에 투표하고 싶습니다.
[SPEAKER_08]: 나는 명시된대로 전환 섹션을 받아들이는 동의를 할 것이다.
[SPEAKER_11]: 그레이엄 회원의 움직임. 전화주세요. 그레이엄 멤버?
[Hays]: 예.
[SPEAKER_09]: 회원 헤이?
[Hays]: 예.
[SPEAKER_09]: 회원 Kress?
[Hays]: 예.
[SPEAKER_08]: McLaughlin 회원? 예. 나는 사람들이 시간 동안 무엇을 가지고 있는지 모르겠으므로 우리는 이미 1 시간 30 분 반에 있습니다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 나는 아무것도 얻지 못했다 두 번째로 마지막 문장 또는 간호사 사무실, 본사, 간호사 또는 본사 화장실. 그래서 나는 모든 학교에 본사 나 간호사의 스위트 룸에 화장실이 있는지 확인하고 싶습니다. 그렇지 않으면 우리는 계속 진행할 수 있습니다. 예. 좋아, 좋아. 성별 마크, 다른 사람이 질문이 없다면 학생 기록에 성별 마커.
[SPEAKER_08]: 거기.
[SPEAKER_11]: 회원 Ruseau?
[SPEAKER_08]: 그렇습니다. 첫 번째 문장에서 성별 마커는 학교 나 다른 기록에 대한 정의라고 말합니다. 실제로는 S. 그래서 이것은 우리가 학생의 요청에 따라 또는 14 세 미만의 학생. 이것이 바로 그 변화의 올바른 장소입니까? 좋아, 손이 흔들리는 것을 보았다. 따라서 젊은이들의 경우를 없애고 바꾸는 것은 아직 14 세 미만의 학생들을 옹호 할 수없는 어린 학생들을 변화시킵니다. 그리고 저의 유일한 다른 변화는 그 단락의 마지막 문장에있었습니다. 오, 거기에 있습니다. 마지막 문장은 마지막 줄에 실례합니다. 실례합니다. 그리고 그것은 그 섹션에 대한 것입니다. 섹션을 받아들이려면 동의 할 것입니다.
[Graham]: 죄송합니다. 죄송합니다. 나는 그레이엄을 기억한다는 것을 기억합니다.
[Hays]: 나는 단지 두 사람을 말하고 싶다. 우리는 14 세 미만을 넣어야한다. 그 조항이 있거나 아직 9 학년에 들어 가지 않았기 때문입니다.
[Clerk]: 응.
[SPEAKER_08]: 나는 성별 마커와 학생 기록 섹션을 받아들이도록 동의 할 것입니다. 오, 죄송합니다.
[Graham]: 당신이 그렇게하기 전에, 나는 우리가 우리의 레코드와 함께 진행되도록이 섹션을 움직일 것을 제안하고 싶습니다. 그래서 우리는 개인 정보, 기밀성, 학생 기록에 대해 이야기 한 다음 성별 마커와 학생 기록에 대해 이야기합니다. 그래서 그것은 모두 정책의 같은 장소에 있고 거기에서갑니다. 그래서 그렇게 보일 것입니다.
[SPEAKER_08]: 학생 기록에서 성별 마커를 받아들이고 섹션을 이동하도록 동의하십시오.
[SPEAKER_11]: 두번째. Graham 회원이 두 번째로 Ruseau 회원의 동의. 전화주세요.
[SPEAKER_09]: 그레이엄 회원.
[SPEAKER_11]: 예.
[SPEAKER_09]: 회원 헤이즈. 예.
[SPEAKER_11]: 멤버 Kreatz.
[McLaughlin]: 예.
[SPEAKER_08]: McLaughlin 회원.
[McLaughlin]: 예.
[SPEAKER_08]: 마스트 멤버, 결석. Ruseau 회원, 그렇습니다. Lungo-Koehn 소령.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 그렇습니다. 6 명은 긍정적 인 6 명, 결석 한 모션 패스가 통과됩니다. 좋아, 그래서 우리는 체육 수업과 교내 및 해독적인 운동 활동에 참여하고 있습니다.
[Graham]: 나는 두 개의 화면에서 손을 들어 올릴 수있는 장소를 잃었습니다. 그래서 그냥 내 손을 거기에 두십시오.
[Edouard-Vincent]: 좋아요, 앰버 그레이엄, 뭐가있어?
[Graham]: 정책, 규칙 및 정책 소위원회에서 우리는 웰빙 정책을 완전히 개선하고 있기 때문에이 섹션을 공격하고 싶습니다. 이 같은 내용의 대부분. 그리고 우리는 그 변화의 반쯤과 같습니다. 그리고 우리가 두 곳 에서이 일을하고 있다면 서로 충돌 할 것입니다. 그래서 우리가 웰빙 정책에 따른 체육 수업과 교내 및 해독적인 운동 활동에 대해 이야기 할 때, 그것은 모든 것을 포함하는 것입니다. 체육, 교내, 운동, 그리고이 언어는 그 정책에 주입하는 것처럼,이 언어는 그 정책에 대한 주입과 같은 일종의 전송 될 수 있습니다.
[SPEAKER_08]: 그게 모션 이었나요? 죄송합니다.
[Graham]: 예. 이것을 공격하고 웰빙 정책으로 보내려는 동의.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: Graham 회원에 의한 파업 동의
[Hays]: 먼저 질문해도 될까요? 헤이즈 회원. 단지 질문, 사람들이 성 정체성과 관련된 정책을 구체적으로 찾고 있다면 정책의 일부가되도록 둘 다를 가질 수없는 이유가 있습니까?
[Graham]: 나는 그것이 우리에게 잘 문서화되어 있다고 생각합니다. 현재 정책을 유지할 수 없음. 그냥, 그것은 많이, 그것은 많은 일이며, 우리는 가능한 한 빨리 일하고있는 것처럼 우리는 비참하게 뒤쳐져 있지만 여기에 우리는 여전히 검토되지 않은 전체 정책 책을 가지고 있습니다. 수십 년 만에. 그래서 저에게는 이것이 제가 속성이라고 생각하는 이유 중 하나입니다. 위생 문제와 비슷합니다. 내가 생각하는 또 다른 이유는 학생들이 스스로 정책에 대해 배우기 위해 특별한 장소에 가야한다고 느끼기를 원하지 않기 때문입니다. 우리가 정책을 가질 것이고, 드레스 코드에 대해서도 같은 의견을 가질 것입니다. 체육을 다루는 정책이 있다면 모든 학생들의 체육을 다루어야합니다. 그렇지 않아야합니다. 그래도 이런 종류의 학생이라면 여기로 가야합니다. 나에게 그렇게 포용 적이거나 보호되는 느낌이 들지 않습니다. 그리고 나는 우리 학생들이 그들이 모두처럼 느끼기를 원합니다 규칙이 어떻게 적용되는지에 대해 생각할 때 동일한 팀의 일부, 본질적으로 동일한 팀의 일부입니다.
[Hays]: 제가 말할 유일한 것은이 정책이 트랜스 젠더 학생들이 어떻게 미용사 스포츠에 참여할 수 있는지에 대해 구체적으로 얻는다는 것입니다. 실제로 위생 문제가 아닙니다. 그것은 실제로 그 사실에 대해 이야기하고 있습니다 그들은 성 정체성과 일치하는 팀에 참여할 수 있습니다. 그래서 나는 그것이 웰빙 정책에 따라 반드시 다르지 않다고 생각하지만, 트랜스 젠더 인 학생들에게 비차별 법률을 적용하기 위해 무엇을 할 것인지에 대한 정책에 분명히 구체적입니다.
[SPEAKER_11]: Ruseau 회원, McLaughlin 회원.
[SPEAKER_08]: 감사합니다. 반대? 나는 확실히, 당신은 내 말을들을 수 있습니까?
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 예, McLaughlin 회원이 먼저 손을 댔을 것입니다.
[SPEAKER_08]: 오, 미안 해요
[McLaughlin]: 감사합니다. 감사합니다. 감사합니다. 방금 말할 것입니다. 저는 포괄 성의 정신으로 생각합니다. 실제로 반복됩니다. 그리고 나는 다른 상황이있을 때 다른 상황에 대해 똑같이 말할 것이라고 생각합니다. 하위 그룹 또는 기타 엔티티. 예를 들어, 장애가있는 학생이라면, 특수 교육 지원 및 서비스, 그리고 아마도 커리큘럼에있어서, 당신은, 섹션에서, 당신은, 당신은, 당신이, 당신이, 당신은, 당신은, 당신은, 당신이, 당신은, 당신은, 당신은, 당신은, 당신이, 당신은, 당신은, 당신은, 당신은, 당신은, 당신이, 당신은, 당신은, 당신이, 당신은, 당신은, 당신은, 당신이, 당신은, 당신이, 당신은, 당신은, 특수 교육 지원과 서비스와, 그리고 교과 과정에서, 그것을 가질 필요가 없으며, 알고있다. 또는 다른 사람은 사람들이 그것을 찾아야합니다. 글쎄, 학교위원회는 어느 쪽이 그것을 넣을 것이라고 결정 했습니까? 그래서 나는 그것이 반복되고 있다고 생각합니다.
[SPEAKER_08]: Ruseau 회원 감사합니다. 감사합니다. 나는 실제로 이러한 모든 옵션에 동의합니다. 불행히도, 정책이 사용될 때 근거가 어떻게 보이는지 생각할 때, 인정을 받아야하기 때문에 정책을 유지할 수 없습니다. 우리는 여기서 변화를 일으키고, 아무도 가지 않으며, 가야 할 시스템이없고, 4 년 전과 같이 결정된 단어 간병인을 사용한다고 말하는 업데이트 해야하는 32 개의 다른 정책을 찾아야합니다. 모든 정책에는 간병인이라는 단어가 있지만 지금은 그렇지 않습니다. 지금은 부모와 보호자라고 말하면서 간병인도 말하지 않을 것입니다. 요점은 직원으로서 정책을 선택하고 읽고 그것을 사용하고 사용하면 더 이상 올바른 언어가 있습니다. 다른 변경 사항을 업데이트하고 주입 해야하는 또 다른 정책이 있었기 때문에 더 이상 올바른 언어가 있습니다. 정책으로, 당신이 끝내는 것은 사람들이 정책을 따르지 않는 것입니다. 그들이 시도 할 때. 또한 솔직히 말해서 우리가 100 명으로 구성된 학교위원회를 10 년 동안 통과 할 수있는 구식 정책의 산을 만들어냅니다. 그것이 진실입니다. 그래서 나는 물건을 복제하는 것에 매우 반대합니다. 그러나 복제되지 않는 또 다른 주장은 중요하다고 생각합니다. 우리가 괴롭힘 정책에서 보았 듯이, 37 페이지가 될 때 아무도 읽지 않았습니다. 나는 관리자들이 아마 그것을 통과했을 것임을 이해하고 그들이 돌보는 부분을 찾으려고 노력했다. 아무도 그 것을 위에서 아래로 읽지 않습니다. 그리고 나는 말하는 사람에게서 이메일을받을 것이라고 확신합니다. 그러나 정책이 여러 페이지 이상인 경우 더 덜 읽습니다. 그들은 그다지 읽지 않습니다. 책상에 많은 것들이 있습니다. 하나의 페이저는 읽습니다. 32 페이지의 문서는 몇 달 또는 몇 년 동안 그곳에 앉아 있습니다. 그래서 그것이 옳고 그른지에 관계없이 사람들이 우리의 정책을 읽고 충실한 정책으로 구현하기를 원한다면 읽을 수 있어야합니다. 그래서 나는 PE 섹션과 복장 규정을 포함하는 것에 반대합니다. 그리고 내가 단지 빨리 말하고 싶은 또 다른 것은, 나는 읽는 것을 이해하지 못한다는 것입니다. MIA는 학생 학군이 내린 성별 결정에 의존합니다. 별도의 성 정체성 결정을하지는 않을 것입니다. 그것은 실제로 사실에 대한 진술 일입니까, 아니면 우리가 MIA에게 그들이 할 수 있고 할 수없는 일을 말할 수 있다고 주장하고 있습니까? 마찬가지로, 나는 여기서 법적 자료를 모르지만 우리는 무언가를 적을 수 있습니다. 그리고 MIA가 권한을 가지고 있고 그렇지 않다면, 우리는 우리 자신의 결정을 내릴 것입니다. 글쎄, 우리의 정책은 아무 의미가 없습니다. 그래서 나는 그것이 무슨 말을하는지 이해해야한다고 생각합니다. 감사합니다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: McLaughlin 회원 및 Hays 회원.
[McLaughlin]: 나는 멤버 헤이즈에게 우려를 해결하기 전에 원한다면 그에 응답 할 기회를 주겠다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: McLaughlin 회원 Hays 회원.
[Hays]: 감사합니다. 감사합니다, McLaughlin 회원. 예, 나는 그냥 그 마지막에 몇 가지에 응답하고 싶었지만, 마지막 문장의 관점에서, 그것은 다시 MIA 핸드북에서 성 정체성과 스포츠 참여에 관한 규칙에 대한 직접적으로 나옵니다. 그리고 만약 우리가 두 곳에서 그것을 가질 수 있는지에 대해 실제로 동의하지 않거나 동의하지 않는다면, 다시 한 번, 이것이 실제로 성 정체성과 스포츠 참여에 대해 구체적으로 이야기하기 위해 작성되었다고 생각합니다. 여기에 있어야한다고 생각합니다. 드레스 코드와 동일합니다. 나는 되돌아보아야했다. 어쩌면 누군가가 우리가 이미 드레스 코드에서 성 정체성과 성 표현에 대해 이야기하는 것이 있는지 말해 줄 수 있습니다. 이미 거기에 있다면 그것은 사실입니다. 반드시 다시 반복 할 필요는 없습니다. 그러나 그것이 존재하지 않는다면, 나는 생각합니다 이 정책의 일환으로, 이것은 우리가 학교의 다른 측면에서 성 정체성에 의해 비차별적으로 적용되는 방법에 관한 것입니다. 그러면 나는 그것이 여기에 속한다고 생각합니다.
[McLaughlin]: McLaughlin 회원. 감사합니다. 나는 단지 말할 것입니다. 솔직히 읽기 또는 읽기 또는 검색 또는 접근성 또는 그와 비슷한 것. 우리 학군에있는 정책이 웹 사이트에 존재하는 유일한 곳은 학교위원회 NPS 정책 하에서입니다. 따라서 해당 문서로 이동하지 않으면 웹 사이트를 검색하고 찾을 수 없다면 검색 할 수 없습니다. 알다시피, 성별 확인 간호, 그런 식으로, 우리 웹 사이트를 반드시 검색 할 수없는 것처럼. 당신이 알고 있다면, 학교위원회 버튼으로 가서 NPS 정책을 살펴본 다음 템플릿을 사용한 모든 정책으로 MASC를 통해 생성 된이 Z 계정으로 이동 한 다음,이 Z 계정으로 이동하여 템플릿을 사용한 다음이 Z 계정으로 이동할 수 있습니다. 우리 자신을 수정하고 그 아래에 검색합니다. 당신이 그것을하는 방법을 알고 있다면. 그래서 우리는 솔직히 우리의 접근성과 정책을 다루는 데 많은 문제가 있다고 생각합니다. 우리는 접근성과 사람들 이이 정보를 찾는 방법에 대해서도 이야기하지 않았습니다. 또한 언어와 정책을 작성하는 방법에 대해 생각할 때 쉽게 번역 될지 여부, 어떻게 작동하는지. 내 말은, 우리가 이런 것들에서 다루지 않은 것이 너무 많습니다. 우선 순위와 기본이되어야합니다. 사람들은 정책이 무엇인지, 정책이 무엇인지, 그리고 행정을 포함한 우리 가족을 포함한 직원을 포함하여 어떻게 존재하는지, 어떻게 존재하지 않기 때문에, 사람들은 어떻게 정책이 무엇인지, 어떻게 존재하는지 알고 있습니다. 그래서 우리는이 시간을 모두 노력하고 정책을 수정하고 있으며, 구현 방법과 구현 여부와 구현되지 않는 이유에 대해 이야기하고 있습니다. 그리고 가장 큰 이유 중 하나는 아무도 그것을 어디에서 찾아야하는지, 1 번, 그리고 2 번, 그들은 그것을 검색하는 방법을 모르고 그것을 사용하지 않는다고 생각합니다. 그래서 나는 그것이 해결되어야한다고 생각합니다.
[SPEAKER_11]: 그래서 나는 그 움직임을 두 번째로 생각합니다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 좋아, 마지막 두 섹션, 체육 수업, 교내 및 해독적인 운동 활동을 공격하려는 움직임. 그래서 롤이 호출되기 전에 질문을 할 수 있습니까? 여기에는 중학교 및 고등학교 스포츠도 포함됩니까? 아니요, 맞습니까?
[Hays]: 글쎄, 이것은 상호 학사에서 나온 것입니다. 이것은 Miaa에서 온 것입니다. 그래서 나는 그것이 학년 수준을 지정하지 않았다고 가정합니다. 그래서 나는 그것이 모든 성적을 다루고 있다고 가정합니다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 그리고 우리는 드레스 코드 정책을 가지고 있으며, 나는 단지 내 머리 속에 그것을 생각하려고 노력하고 있으며 논쟁이 있습니다.
[Graham]: 그리고 드레스 코드 정책을 썼을 때 전혀 성별이되지 않기 위해 열심히 노력했기 때문에 복장 규정 정책 이이 것보다 더 광범위하다고 말합니다. 그래서 이것은 실제로 처방과 같은 것과 같습니다. 우리가 허용하는 것과 우리가 허용하지 않는 것은 복장 규정 정책입니다. 우리의 복장 규정 정책은 이것보다 훨씬 광범위합니다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 마지막 두 섹션에서 파업하기 위해 롤 콜 투표.
[SPEAKER_08]: 그레이엄 회원. 예. 회원 헤이?
[McLaughlin]: 아니요.
[SPEAKER_08]: 회원 Gritz? 나는 이미 떠났다고 생각한다. McLaughlin 회원?
[McLaughlin]: 아니요.
[SPEAKER_08]: 멤버 MustOne 결석. 회원 로셀? 예. 롱토 시장?
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 죄송합니다. 두 가지 좋은 주장입니다. 한 번 더 읽을 수 있을지 궁금합니다. 네 번째. 나는 그것에 대해 생각하고 건강에서 논의되는 것을 검토하고 커리큘럼 회원 인 Graham이 언급 한 시간을 조금 더 좋아합니다. 그래서 이것이 그렇지 않은지 모르겠습니다
[Graham]: 시원하지 않기 전에. 아직 완성되지 않았으므로 여기에 통합 할 수 있습니다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: Edouard-Vincent 박사가 죄송합니다.
[Edouard-Vincent]: 예, 저는 말하고 싶었습니다. 다른 정책에서 이미 일어나고있는 작업이 이전에 제기 된 의견을 바탕으로 한 자리를 갖는 것이 가장 큰 이익이 될 것입니다. 정책의 특정 부분이 여러 곳에서 나열된 경우. 똑같은 문구가 될 가능성은 서로 모순되는 정책을 가질 때입니다. 그래서 나도이 두 부분을 치기 위해 지원하고 있습니다. 우리는 이미 매우 강력한 복장 규정 정책을 가지고 있습니다. 그리고 건강과 건강 PE 정책은 지금 당장 적극적으로 일하고 있습니다. 여기있을 필요가 없습니다. 그리고 Phys Ed와 Sports이든 우리 자신의 과거의 연습을 바탕으로 우리는 이미 축구 팀에 팀이 있습니다. 우리는 팀에 참여한 여학생들도 있습니다. 그래서 Miaa는 지구와 협력합니다. 그래서 나는 그것이 필요하지 않은 것처럼 느낍니다. 그리고 우리는 만들었습니다 나머지 섹션에서 지금까지 실질적인 개정. 그래서 나는 단지 두 센트로 추가하고 싶었지만위원회를 연기하고 싶었습니다. 회원 헤이즈.
[Hays]: 내가 할 수 있다면 명확하게 원하는 한 가지는 웰빙 정책에 이와 같은 진술이 포함될 것입니다.
[Clerk]: 예, 우리가 그렇게하도록 요청 받고 있습니다.
[Hays]: 응. 우리가 이미이 정책이 존재한다는 것을 알고 있다면 왜 그런지 알 수 없다고 생각합니다. 새로운 정책에서 같은 말을하지 않는 이유는 무엇입니까? 왜위원회가 같은 문구를 사용하지 않는 이유는 무엇입니까? 그러나 당신은 알다시피, 나는 그것이 왜 그것이 갈등 할 것이라는 제안이 있는지에 대해 약간 혼란스러워합니다.
[Graham]: 나는 그것이 오늘 일어나는 일이 아니라고 생각합니다. 그것은 무언가가 다시 열리고 변화가 일어나고 분기되며 아무도 그들을 줄을 지키기 위해해야 할 다른 일이 있다는 것을 깨닫지 못하는 6 개월 또는 1 년 안에 일어나는 일입니다. 마찬가지로, 나는 열망적으로 생각하지만, 그러한 것들은 어렵지 않아야하지만, 지구로서 우리가있는 곳이라고 생각하지 않습니다.
[Hays]: 그러나 건강 정책이 바뀌면 그것은 내 또 다른 관심사라고 생각합니다. 그리고 이것은 다른 곳에 존재하지 않으며 어쨌든 이것은 빠져 나옵니다. 그러면 우리는 더 이상 아무데도 없습니다.
[Graham]: 나는 그것이 도시가 선출하여 학생들을 대표하기 위해 선출 된 학교위원회의 구성원들이 정책 개정으로 이와 같은 것을 남기지 않을 것이라고 믿어야한다고 생각합니다.
[Hays]: 마찬가지로 정책을 일치시키는 방법을 알아낼 수 있다고 믿을 수 있다고 생각합니다. 그러나 우리는 그것이 사실이라는 증거가 없습니다. 우리는 우리 둘 중 하나가 말하는 것 중 하나에 대한 증거가 없습니다. 다시 말하지만, 우리는 이미 투표의 중간에 있지만, 이것이 성별 정체성에 대한 정책과 Dese의 법과지도, 우리가 학교에서 어떻게 적용 할 것인지에 대한 정책이라고 강하게 느낍니다. . 그리고이 두 섹션은 그것을 명시합니다. 그리고 구체적으로 그것을 찾고있는 학생들에게는이 정책을 찾아 자신의 권리가 무엇인지 확인할 것입니다. 이 정책 이이 정책에 있지 않다면 다른 곳에서 보는 것을 생각하거나 생각하지 않을 수도 있습니다.
[McLaughlin]: 시장, 내가 할 수 있습니까? McLaughlin 회원. 커뮤니케이션 전문가와 현장에서 일하는 사람 모두로서 커뮤니케이션이 덜 더 좋다고 생각하지 않을 것입니다. 더 많은 의사 소통이 더 좋다고 생각합니다. 정보와 의사 소통을 복제하는 것은 나쁘지 않습니다. 정책을 강화합니다. 그리고 사람들이 그것을 알고 있음을 강화합니다. 우리 가이 정책이 다른 부분에서 효과적인 곳 에서이 정책이 변경되도록 할 수 없다고 말하면 다른 문제입니다. 그것은 우리의 정책이 실제로 구현되는 방식에 관한 절차를 만들어야하는 것입니다. 이는 방금 언급 한 닭이나 계란으로 돌아가는 것입니다. 우리는 그 중 아무것도 없습니다.이 문제는 문제의 일부입니다. 그래서 나는 그것이 다시 반복되는 것 같아요. 다시 말하지만, 우리는 사람들이 한 곳에서 그것을 바꿔야한다는 것을 알기를 바랄 수 있습니다. 투표가 이루어지면 다른 사람에게. 우리는 그것을 모른다. 어느 쪽이든 일어나지 않습니다. 우리 모두는 그것을 알고 있습니다. 따라서이 정책 매뉴얼에 정책이 어떻게 포함되는지에 대한 절차는 없습니다.
[SPEAKER_08]: 시장, 질서. 순서, Ruseau 회원. 투표를 시작한 후에는 고의적으로 할 수 없습니다. 그렇지 않으면 이미 투표 한 회원 마음을 바꿀 권리를 잃었습니다. 그래서 우리는 투표를 마칠 수 있습니까?
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 그래, 내 말은, 그것이 우리의 유일한 선택이라고 생각합니다. 예, 전체위원회가 결정해야한다고 생각합니다. 그래서 내 말은, 그것이 바닥에서 일어날 때 투표를 위해 떠나는 질문 중 하나 일 수 있다고 생각합니다.
[McLaughlin]: 테이블에 대한 움직임.
[SPEAKER_08]: 아니요, 이미 롤 콜이 있습니다. 당신은 중간에서 움직일 수 없습니다. 우리는 롤 콜의 한가운데서도 고의적으로도 할 수 없습니다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 그런 다음 네. 그래서 그것은 긍정에서 3 개, 부정적인 것은 2입니다. 모션이지나갑니다. 나는 우리가 이것을 바닥에 다시 넣을 수없는 이유가 없다고 생각합니다. 위원회가 그렇게 선택한다면.
[McLaughlin]: 질서의 지점 또는 정보 지점은 실제로 사람들이 옵션이 아니기 때문에 사람들이 이것을 넣을 수 있다는 두 번째 독서에서 이야기하고 있습니다.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 우리는 아직 첫 번째 독서를하지 않았으며 다음 학교위원회 회의에서 첫 번째 독서를 할 것입니다. 이 문서는 앞으로 나올 것이며 여전히 바닥을 변경할 수 있습니다. 우리는 오늘 밤처럼 2 시간을 보내지 않을 것이지만,이 복장 규정을 다시 한 번이나 생각한 후에이 복장 규정을 다시 추가 할 수 있습니다. 그렇지 않으면 우리는 지난 2 시간 동안 전체 정책을 거쳤습니다. 우리는 좋은 기지가 있습니다. 우리는 그냥 마지막 두 가지 옵션을 가지고 있습니다. 음. 회원 Ruseau.
[SPEAKER_08]: 감사합니다, 시장. 내가 유일한 것. 회원이 적절한 형식의 현재 정책에 맞게이 정보 섹션을 재구성 할 수 있도록 동의하고 싶다면. 대부분 좋습니다. 이 m a s t가있는 것처럼 그것은 단지, 당신은 아시다시피입니다. 나는 그것이 대량 일반 법을 의미한다고 생각합니다. 어쩌면 나는 모르겠다. 하지만 동의 가이 섹션을 적절하게 형식으로 교체 할 수 있도록하는 경우 학교위원회가 사용하는보다 일반적으로 형식화 된 방식입니다.
[Graham]: 두번째.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: Graham 회원이 두 번째로 Ruseau 회원의 동의. 전화주세요.
[SPEAKER_08]: 그레이엄 멤버?
[Hays]: 예.
[SPEAKER_08]: 회원 헤이?
[Hays]: 예.
[SPEAKER_08]: 멤버 Kreatz가 없습니다. McLaughlin 회원? 예. 예. 예. Mustangs 부재자는 회원이 예라고 말합니다. Marilyn Go Current.
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 예. 긍정적 인 5 명 중 6 명은 결석에 대한 긍정. 모션 패스.
[SPEAKER_08]: 이 동의를보고하여 이것을 11 월에 전체위원회의 다음 회의에보고하는 감정. 20 일 20 일. 예.
[SPEAKER_03]: 예.
[SPEAKER_08]: 회원 헤이?
[SPEAKER_03]: 예.
[SPEAKER_08]: 멤버 Kreatz가 없습니다. McLaughlin 회원? 예. 회원 돌은 없다. 회원 Ruseau? 예. 롱토 시장?
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 예. 긍정에서 5 명, 2 명은 결석합니다. 이것은 11 월 20 일 바닥에보고됩니다. Tucci 교장과 Edwin-Vincent 박사에게 감사의 말씀을 전합니다. 회원이 휴회하는 동의 ... Russo는 두 번째로 두 번째입니다. 회원 헤이즈 롤 콜.
[SPEAKER_08]: 그레이엄 멤버?
[SPEAKER_03]: 예.
[SPEAKER_08]: 회원 헤이?
[SPEAKER_03]: 예.
[SPEAKER_08]: 그랜트 멤버가 없습니까? McLaughlin 회원? 예. 회원 MustOne 결석? 회원 Ruseau? 예. 롱토 시장?
[lxGqRLo36-s_SPEAKER_02]: 예. 긍정에서 5 명, 2 명은 결석합니다. 회의가 휴회됩니다. 멋진 밤과 나머지는 모두를 보내십시오. 감사합니다.
[SPEAKER_03]: 모두 감사합니다. 안녕히 주무세요.