[Breanna Lungo-Koehn]: មានភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងដែលអាចរកបាននៅទីក្រុង Medford Website និងគេហទំព័រគណៈកម្មាធិការសាលារៀនផងដែរ។ សំណួរឬយោបល់អាចត្រូវបានដាក់ជូនក្នុងអំឡុងពេលប្រជុំដោយអ៊ីម៉ែលតាមរយៈអ៊ីម៉ែល Medfordsc នៅ Medford.K12.Us ។ ការដាក់ស្នើទាំងនោះត្រូវរាប់បញ្ចូលព័ត៌មានដូចខាងក្រោម, ឈ្មោះដំបូងនិងចុងក្រោយរបស់អ្នក, អាសយដ្ឋានផ្លូវ Medford, សំណួរឬមតិយោបល់របស់អ្នក។ កិច្ចប្រជុំកំពុងត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់យើង ការអានយោបល់យោបល់និងការអត្ថាធិប្បាយជាសាធារណៈក្នុងមួយច្បាប់នៃគណៈកម្មាធិការសិក្សាឆ្នាំ 2023-25 នៅថ្ងៃទី 16 ខែតុលាឆ្នាំ 2023 របៀបវារៈដែលជាគោលនយោបាយ aca-1 ដែលមិនមានការរើសអើងដោយផ្អែកលើអត្តសញ្ញាណយេនឌ័រ។ ដូច្នេះសូមអរគុណចំពោះអ្នកទាំងអស់គ្នាចូលរួមជាមួយយើង។ ខ្ញុំនឹងមានសមាជិក Ruseaul ហៅការវិលត្រឡប់មកវិញ។
[SPEAKER_09]: សូមអរគុណ។ សមាជិកហ្គ្រេម។ យាយ។ សមាជិកហាន់។
[SPEAKER_03]: នៅទីនេះ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក Kreatz ។ នៅទីនេះ។ សមាជិក McLaughlin ។
[Melanie McLaughlin]: នៅទីនេះ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក Mescalia អវត្តមាន។ សមាជិកមានវត្តមានតើខ្ញុំអាចមានឈ្មោះរបស់អ្នកបានទេ?
[Breanna Lungo-Koehn]: មានវត្តមានប្រាំមួយបច្ចុប្បន្នអវត្តមានមួយ។ យើងមានកូរ៉ុម។ ខ្ញុំដឹងថាយើងទាំងអស់គ្នាខ្ញុំអាចចាប់ផ្តើមយើងបាន។ យើងមានគោលនយោបាយមួយដែលបានដាក់ជូនរបស់យើងសម្រាប់កិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សាចុងក្រោយរបស់យើង។ វាជាទំព័រ បួនតាមរយៈប្រាំពីរនៃរបៀបវារៈរបស់យើង។ វាអាចត្រូវបានរកឃើញជាក់ស្តែងនៅក្នុងតំណប្រជុំតាមរយៈប្រតិទិន។ ហើយខ្ញុំគិតថាយើងទាំងអស់គ្នាប្រហែលជាបានពិនិត្យមើលវាយ៉ាងស៊ីជម្រៅដោយឥឡូវនេះ។ ដូច្នេះយើងគ្រាន់តែចង់មានពេលវេលាបន្ថែមនោះដើម្បីអានវាឡើងវិញហើយរំលាយវាឱ្យយល់វា។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមអរគុណដល់សមាជិកម្នាក់ឈ្មោះហៃនិង McLauglin, អិមម៉ាថ្មសម្រាប់ដាក់ចេញទៅមុខហើយខ្ញុំនឹងបើកវាឡើងលើកម្រាលឥដ្ឋសម្រាប់សំណួរណាមួយដែលអ្នកណាម្នាក់អាចមាន។
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: ឬយោបល់ណាមួយឬ ... អូ, ខ្ញុំគ្រាន់តែមានសំណួររហ័សពីរបីប៉ុណ្ណោះ។ ត្រូវហើយ។ ប្រាកដ។ នៅពេលដែលខ្ញុំទើបតែបានបើកទំព័ររបស់ខ្ញុំ។ យាយ។ អញ្ចឹងមិនអីទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមមើលនៅទីនេះ។ មិនអីទេ។ អូរង់ចាំមួយវិនាទី។ ខ្ញុំមានក្រដាសរបស់ខ្ញុំ។ សូមទោសខ្ញុំគ្រាន់តែមានកំណត់ចំណាំរបស់ខ្ញុំ។ អូ។ ដូច្នេះនៅទំព័រទី 6 ក្នុងកថាខណ្ឌប្រហែលជាខ្ញុំគិតថាវគ្គចុងក្រោយនៃផ្នែកខាងលើខ្ញុំទើបតែមានសំណួរអំពីកន្លែងដែលវានិយាយ។
[SPEAKER_04]: ខ្ញុំនឹងអានវា, ឪពុកម្តាយ, អាណាព្យាបាល, និងអ្នកថែទាំដើម្បីអភិវឌ្ឍផែនការផ្លាស់ប្តូរដើម្បីបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួន។ អូយល់ព្រម។
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: ដូច្នេះនៅទីនេះវាគឺជា។ កន្លែងដែលវានិយាយថាបុគ្គលិកសាលាគួរតែនិយាយជាមួយនិស្សិតជាមុនសិនមុននឹងពិភាក្សាអំពីភេទរបស់សិស្សព័ត៌មានវិទ្យាឬស្ថានភាពប្តូរភេទរបស់សិស្សជាមួយឪពុកម្តាយឬអាណាព្យាបាលរបស់សិស្ស។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ដឹងអំពីរឿងនេះព្រោះកន្លែងដែលសិស្សមានអាយុក្រោម 18 ឆ្នាំតើពួកគេមិនត្រូវការឪពុកម្តាយទេ អាណាព្យាបាលដើម្បីនៅទីនោះអ្នកដឹងទេនៅពេលពួកគេកំពុងពិភាក្សាអ្វីមួយដូចនោះជាមួយកូន ៗ របស់ពួកគេជាមួយសិស្ស។ ដូច្នេះនោះគឺជាសំណួរដែលខ្ញុំមាន។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាអាចជាសំណួរសម្រាប់អគ្គនាយក។
[Sharon Hays]: ខ្ញុំក៏អាចនិយាយទៅកាន់វាដែរប្រសិនបើអ្នកបើកចំហរចង់ទៅមុន។
[Marice Edouard-Vincent]: ប្តូរទៅវិញទៅមករវាងអេក្រង់ដូច្នេះខ្ញុំសុំទោស។ ខ្ញុំបាននៅលើឯកសារ។
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: គ្មានបញ្ហាទេ។
[Marice Edouard-Vincent]: អ្នកបាននិយាយថាខ្ញុំទើបតែត្រលប់មកអានផ្នែកដែលអ្នកបាននិយាយថាគណបក្សប្រជាធិបតេយ្យអ្នកបាននិយាយ
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: បាទ / ចាសហើយខាងលើ។ ដូច្នេះវាដូចជាកថាខណ្ឌ។ ដូច្នេះ, ខ្ញុំនឹងនិយាយនៅក្នុងកថាខណ្ឌចុងក្រោយខ្ញុំសុំទោស។ វាជាកថាខណ្ឌទីមួយនៅលើទំព័រនោះប៉ុន្តែវាជាផ្នែកទី 2 ក្នុងកថាខណ្ឌទីមួយនៅលើកំពូលតារាងខាងលើរបស់បន្ទប់សំរាកនិងកន្លែងផ្លាស់ប្តូរ។
[Marice Edouard-Vincent]: មិនអីទេ។
[Clerk]: យាយ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ប្រហែលជាអ្នកចង់និយាយជាមួយវាផ្តល់ឱ្យអគ្គនាយកដ្ឋានពីរបីនាទីដើម្បីរកទីតាំងនោះ។
[Sharon Hays]: ប្រាកដ។ ដូច្នេះខ្ញុំពិតជាធ្វើឱ្យមានការកែប្រែពីរបីនេះដែលខ្ញុំកំពុងព្យាយាមបោះពុម្ពឡើងឥឡូវនេះដូច្នេះខ្ញុំអាចអានវាបាន។ ប៉ុន្តែដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាដោយសារតែខ្ញុំមានសំណួរមួយចំនួនអំពីរឿងនោះពីសមាជិកមួយចំនួននៃសហគមន៍។ នៅពេលនិយាយដល់កំណត់ត្រារបស់សិស្សមានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់មួយចំនួនទាក់ទងនឹងអាយុ។ ដូច្នេះខ្ញុំបានដឹងថាវាមិនត្រឹមតែគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការដាក់បទបញ្ជាកំណត់ត្រានិស្សិតរដ្ឋម៉ាសាឈូសេត។ ដើម្បីឱ្យកាន់តែជាក់លាក់កាន់តែច្បាស់ខ្ញុំកំពុងព្យាយាមចែករំលែករឿងនេះប៉ុន្តែកំណត់ត្រារបស់សិស្សតាមរយៈបទប្បញ្ញត្តិគឺប្រសិនបើសិស្សមានអាយុក្រោម 14 ឆ្នាំឪពុកម្តាយគឺជាមនុស្សតែម្នាក់គត់ដែលអាចធ្វើការផ្លាស់ប្តូរកំណត់ត្រាបាន។ អាយុ 14 ឆ្នាំមានចាប់ពី 14 រហូតដល់ 14 រហូតដល់អណ្តូង 14 រហូតដល់ 18, ដោយសារតែពួកគេមានអាយុ 18 ឆ្នាំពួកគេជាមនុស្សពេញវ័យហើយពួកគេអាចគ្រប់គ្រងបានទាំងស្រុង។ ប៉ុន្តែមានអាយុចន្លោះពី 14 ទៅ 17 ឆ្នាំនិស្សិតឬឪពុកម្តាយអាចធ្វើការផ្លាស់ប្តូរកំណត់ត្រាបាន។ ហើយនៅពេលដែលសិស្សមានអាយុ 18 ឆ្នាំប្រសិនបើពួកគេធ្វើឱ្យច្បាស់ក្នុងការសរសេរដែលពួកគេចង់បានការគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេពួកគេចង់បានការគ្រប់គ្រងទាំងស្រុងរបស់ពួកគេហើយមិនចង់ឱ្យឪពុកម្តាយមានការគ្រប់គ្រងលើវាទេ។ ដែលពួកគេត្រូវធ្វើជាលាយលក្ខណ៍អក្សរពួកគេមិនត្រឹមតែអាចធ្វើបានទេវាមិនត្រឹមតែស្វ័យប្រវត្តិប៉ុណ្ណោះទេពួកគេត្រូវតែបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់បន្ទាប់មកពួកគេនឹងមានសិទ្ធិធ្វើការផ្លាស់ប្តូរណាមួយដូចជាសញ្ញាសំគាល់យេនឌ័រឬម៉ាកយេនឌ័រ។
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: ដូច្នេះសំណួរមួយទៀតដែលប្រភេទនៃការដើរជាមួយវាគឺហើយខ្ញុំកំពុងព្យាយាមមើលកន្លែងដែលខ្ញុំដាក់វាដោយខ្លួនឯង។ អូមិនអីទេ។ កន្លែងណាដែលខ្ញុំបានអានហើយខ្ញុំមិនបានបន្លិចវាខ្ញុំគួរតែមានប៉ុន្តែកន្លែងណាដែលខ្ញុំបានអាន, ទេខ្ញុំបានអាន, សុំទោសនេះហើយខ្ញុំបានបន្លិច, ប៉ុន្តែខ្ញុំបានអានថាបុគ្គលិកសាលានឹងនិយាយជាមួយនិស្សិត, ហើយខ្ញុំមានការភាន់ច្រឡំដូចជាបុគ្គលិកសាលាដែលកំពុងនិយាយជាមួយសិស្សទាំងអស់នៅក្នុងថ្នាក់ដូចជាខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំចង់ដឹងថាខ្ញុំកំពុងគិតថាអ្នកមិនចង់ឱ្យអ្នកថែទាំឬឪពុកម្តាយឬសិស្សដទៃទៀតឬសិស្សដទៃទៀតឡើយ។ អ្នកដឹងទេត្រូវតែផ្តល់ការយល់ព្រមអ្នកដឹងទេមុនពេលប្រជុំដូចជាអ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទេការជូនដំណឹងនឹងទៅឪពុកម្តាយថាយើងនឹងប្រជុំអំពីបញ្ហានេះ។ តើអ្នកចង់អោយកូនរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងការប្រជុំទេ? អ្នកដឹងទេអ្នកដឹងទេនេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយខ្ញុំគិតថាដូចជាបានកើតឡើងជាសំណួរ។ ដូច្នេះខ្ញុំវាបាននៅក្នុងមីកាមួយហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថាខ្ញុំបានគូសបញ្ជាក់វាប៉ុន្តែអ្នកប្រហែលជាដឹងថាវានៅទីណាគឺសារ៉ុនដែលវាស្ថិតនៅក្នុងផ្នែកនោះ។ អូវានៅទីនេះ។ សាលានឹងជួបប្រជុំជាមួយនិស្សិតនិងអ្នកថែទាំ។
[SPEAKER_04]: នៃនិស្សិតប្រសិនបើពួកគេចូលរួមក្នុងដំណើរការនេះ។ ទេឪពុកម្តាយនៃការផ្លាស់ប្តូរគាំទ្រការអប់រំគួរនិយាយជាមួយសិស្សជាមុនសិនសម្រាប់ហេតុផលដូចគ្នាដែលសាលាគួរតែពិភាក្សាជាមួយសិស្ស។
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: ត្រូវហើយប្រហែលជាអ្នកអាចឆ្លើយសំនួរនេះសម្រាប់ខ្ញុំ។ ដូចជាខ្ញុំពិតជាមិនប្រាកដទេ។ ខ្ញុំបានឃើញវានៅកន្លែងណាមួយដូច្នេះខ្ញុំមិនប្រាកដថាតើវាមានន័យថាវានឹងដូចជាការពិភាក្សាថ្នាក់ជាមួយសិស្សទាំងអស់ឬខ្ញុំគ្រាន់តែមិនសូវអាន?
[Sharon Hays]: ដូច្នេះខ្ញុំមិនច្បាស់ទេខ្ញុំត្រូវតែមើលផ្នែកណាមួយដែលអ្នកកំពុងនិយាយ។ ខ្ញុំមិនគិតថាមានកន្លែងណាមួយនៅទីនេះដែលមានន័យថាផ្តល់យោបល់ឬគួរតែបានលើកឡើងថានឹងមានការប្រជុំថ្នាក់រៀន។ ខ្ញុំគិតថាជាទូទៅលោក Dessie ពិតជានិយាយយ៉ាងច្រើនអំពីការប្រជុំជាមួយសិស្សឱ្យនិយាយអំពីរបៀបនិងឪពុកម្តាយប្រសិនបើឪពុកម្តាយចូលរួមផងដែរអំពីរបៀបដែលពួកគេចង់អោយការផ្លាស់ប្តូរនេះកើតឡើងឬរបៀបធ្វើឱ្យវាច្បាស់ចំពោះអ្នកដទៃ មនុស្សពេញវ័យនៅសាលានិស្សិតដទៃទៀតនៅក្នុងសាលាអំពីការផ្លាស់ប្តូរនេះ។ អាយអេសពិតជាកំពុងព្យាយាមខ្ញុំគិតថាទុកអ្វីៗដែលបើកចំហរបន្តិចនៅកន្លែងជាច្រើនដើម្បីបើកឡានទៅផ្ទះការពិតដែលថាចំណុចនេះគឺគាំទ្រសិស្ស។ ខ្ញុំមានន័យថាចំណងជើងគេហទំព័ររបស់ពួកគេសម្រាប់នេះគឺជាការណែនាំសម្រាប់សាលាសាធារណៈរដ្ឋម៉ាសាឈូសេតដែលបង្កើតបរិយាកាសសាលារៀនប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនិងគាំទ្រ។ ដូច្នេះពួកគេកំពុងនិយាយច្រើន នេះជាសិស្សដែលជំរុញឱ្យសិស្សក្នុងន័យថាតើសិស្សចេញមកក្រៅសាលាហើយបង្ហាញដល់សិស្សពេញវ័យនៅសាលាថាពួកគេនឹងមានឈ្មោះអ្វីដែលដំណើរការរបស់ពួកគេដែលនឹងជួបប្រទះជាមួយសិស្សដែលកំពុងនិយាយអំពីរបៀបដែលពួកគេចង់រកមើលនៅសាលានេះ ហើយរបៀបដែលពួកគេមានផាសុកភាពជាមួយនឹងការនេះដែលបានបង្ហាញដល់អ្នកដទៃ។
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: មិនអីទេសូមអរគុណ។ ហើយខ្ញុំទើបតែមានសំណួរចុងក្រោយមួយ។ ខ្ញុំមិនមានច្រើនទេ។ ដូច្នេះនេះពិតជាសម្រាប់ថវិកានៅពេលអនាគតវានឹងត្រូវមានដូចជាវត្ថុបន្ទាត់។ ដូច្នេះនៅទំព័រទី 7 នៅពេលដែលបានស្នើសុំហើយនៅពេលពេញចិត្តនឹងព័ត៌មានអត្តសញ្ញាណយេនឌ័រដែលបានផ្តល់ជូនសាលារៀនគួរតែកែប្រែកំណត់ត្រារបស់សិស្សរួមមានការបន្តសញ្ញាប័ត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនិងប្រតិចារិកដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីឈ្មោះនិងភេទបច្ចុប្បន្នរបស់សិស្ស។ ដូច្នេះនេះអាចជាសំណួរសម្រាប់អគ្គនាយកដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាមានអ្វីពាក់ព័ន្ធនឹងរឿងនោះទេដែលងាយធ្វើបានយ៉ាងងាយស្រួលហើយអ្វីដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអ្វីមួយដូចនោះ។ ហើយជាការពិតប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន។ ខ្ញុំប្រាកដថាវាគឺជាអ្វីដែលវាគ្រាន់តែជាសំណួរមួយដែលត្រូវបានសួរពីខ្ញុំហើយខ្ញុំមិនមានចម្លើយដូច្នេះខ្ញុំចង់លើកវាឡើង។ ដូច្នេះវានឹងជាការពិចារណាអំពីថវិកាមួយចំនួននៅពេលអនាគត។ ហើយសំណួរមួយទៀតដែលត្រូវបានសួរគឺ គឺតើអ្នកដឹងទេព្រោះពេលនេះកំណត់ត្រារបស់និស្សិតនឹងត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបន្តការបន្តសញ្ញាប័ត្រនិងអ្នកប្រតិចារិកអ្នកដឹងហើយអ្នកដឹងក្នុងពេលតែមួយទេវាដឹងថាតើមានសៀវភៅអ្វីដែលអ្នកដឹងទេ។ វាមិនបានលើកឡើងអំពីអ្វីទាំងអស់អំពីសៀវភៅប្រចាំឆ្នាំដូច្នេះខ្ញុំបាននិយាយថាមិនត្រូវបានលើកឡើងនៅទីនេះទេ។ ប៉ុន្តែវាមានន័យថា, ដោយសារតែឥឡូវនេះឈ្មោះឬអ្វីគ្រប់យ៉ាងនឹងខុសគ្នានៅក្នុងសៀវភៅប្រចាំឆ្នាំដែលអាចមិនត្រូវគ្នា។ ខ្ញុំដឹងថាច្រើនដងប្រសិនបើមានអ្វីមួយដែលខ្ញុំតែងតែរក្សាទុកសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំគឺប្រសិនបើអ្នកបាត់បង់អត្តសញ្ញាណរបស់អ្នកអ្នកអាចប្រើសៀវភៅប្រចាំឆ្នាំរបស់អ្នកក្នុងនាមជាការកំណត់អត្តសញ្ញាណ។ វាគ្រាន់តែជារបស់មួយក្នុងចំណោមរបស់ទាំងនោះដែលខ្ញុំបានរក្សាវានៅជុំវិញព្រោះខ្ញុំដឹងថាអូខ្ញុំអាចទទួលបានសៀវភៅប្រចាំឆ្នាំអ្នកដឹងទេប្រសិនបើបានបាត់បង់។ វាបានកើតឡើងតែចំពោះខ្ញុំប៉ុណ្ណោះនៅពេលដែលហោប៉ៅរបស់ខ្ញុំត្រូវបានគេលួចហើយខ្ញុំត្រូវតែទទួលបានអាជ្ញាប័ណ្ណថ្មី។ ប៉ុន្តែដូច្នេះវាគ្រាន់តែជាអ្វីដែលខ្ញុំបានក្លាយជាអ្នកដឹងវាត្រូវបានគេសួរហើយខ្ញុំមិនមានចម្លើយទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំកំពុងសួរវានៅទីនេះ។ សូមអរគុណ។
[Marice Edouard-Vincent]: ដូច្នេះឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួរមួយចំនួនរបស់អ្នកសមាជិក PRITZ សម្រាប់និស្សិតអាស្រ័យលើកម្រិតអ្វីដែលសិស្សនៅដើមបានចូលរួមយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ ខ្ញុំដឹងថាលោក Tucci បានរៃអង្គាសដៃរបស់លោកបានលើកឡើងពីកម្រិតមជ្ឍមណ្ឌលវិទ្យាល័យប៉ុន្តែនៅសាលាបឋមសិក្សានិងសូម្បីតែនៅថ្នាក់វិទ្យាល័យឪពុកម្តាយក្រុមគ្រួសារគ្រួសារគ្រួសារ។ ធ្វើការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយរដ្ឋបាលសាលារៀនការិយាល័យថែទាំការណែនាំរបស់យើងអ្នកដឹងថាការប្រឹក្សានិងការធ្វើអាកប្បកិរិយាសុខភាពរបស់នាយកដ្ឋាន Stacey Shulman ។ ដូច្នេះយើងធ្វើការសហការជាមួយក្រុមគ្រួសារនៅពេលនោះបើយើងមាននិស្សិតដែលមានឈ្មោះរបស់ពួកគេកំពុងមានការផ្លាស់ប្តូរជាផ្លូវការដែលនឹងឆ្លងកាត់ការចុះឈ្មោះម្តងទៀតធ្វើការដោយសហការជាមួយនាយកសាលា។ ព័ត៌មាននោះនឹងត្រូវធ្វើឡើងតាមរយៈការិយាល័យចុះឈ្មោះ។ ដូច្នេះនៅក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យផ្លូវការឈ្មោះថ្មីរបស់កុមារនឹងត្រូវបានទទួលស្គាល់ហើយនោះជាអ្វីដែលយើងនឹងបានចងក្រងជាឯកសារជាផ្លូវការ។ ហើយនៅពេលដែលនិស្សិតឆ្លងកាត់កម្រិតខុសគ្នានៅពេលពួកគេមកវិទ្យាល័យម្តងទៀតសមាជិកគឺគ្រាន់តែចែករំលែកនូវអ្វីដែលនិស្សិតអាចធ្វើបានប៉ុន្តែព័ត៌មានខ្លះទៀត ស្រុកបានដឹងរួចហើយ។ ហើយម្តងទៀតយើងមានសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាជាច្រើនដែលធ្វើការជាមួយនិស្សិតនិងធ្វើការជាមួយក្រុមគ្រួសារដែលបានបញ្ចូលគ្នានូវសេវាកម្មសុខភាពរបស់យើងផងដែរ។ ដូច្នេះនាយកដ្ឋានថែទាំរបស់យើងក៏ចូលរួមយ៉ាងជ្រាលជ្រៅផងដែរ។ ដូច្នេះវាគឺជាអ្វីដែលអាស្រ័យលើអាយុ, របស់សិស្ស។ ប្រសិនបើវាជាសិស្សវ័យក្មេងអាយុអភិជនឪពុកម្តាយជាធម្មតាអ្នកដែលបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នានិងធ្វើការដោយសហការគ្នាជាមួយគោលការណ៍ដើម្បីឱ្យពួកគេដឹងថានេះ អ្នកដឹងទេរបៀបដែលខ្ញុំចង់ឱ្យកូនរបស់ខ្ញុំត្រូវបានដោះស្រាយ។ ដូច្នេះមានទំនាក់ទំនងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ជាមួយនាយកសាលាដែលមានរដ្ឋបាលសាលារៀនមន្ទីរសេវាសុខាភិបាលនិងនាយកដ្ឋានប្រឹក្សាយោបល់របស់យើងនិងធ្វើការដោយសហការជាមួយការចុះឈ្មោះ។ ដូច្នេះវាគឺជាអ្វីដែលយើងត្រូវដោះស្រាយហើយវាត្រូវបានដោះស្រាយឱ្យបានសមរម្យអ្នកដឹងទេខ្ញុំនឹងនិយាយថា។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាខ្ញុំបានឆ្លើយតបនឹងសំណួររបស់អ្នកហើយសមាជិក Kreatz ។
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: បាទអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ ដូច្នេះសមាជិកហាន់ខ្ញុំនឹងបើកវាទៅលោក Tucci បន្ទាប់មកមានសមាជិក Graham ។ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែដូច្នេះខ្ញុំច្បាស់សមាជិកហាន់អ្នកចង់ដាក់គោលការណ៍ណែនាំនោះនៅលើទំព័រទី 6 ក្នុងកថាខណ្ឌដែលទាក់ទងនឹងសំនួរដំបូងរបស់លោក Cathy ឬ Memocrater ។ ដូច្នេះវាគូសបញ្ជាក់ពីអ្នកដែលខ្ញុំគិតថាអ្នកបាននិយាយថាអ្នកមានការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួនដែលអ្នកចង់ស្នើសុំ។ ដូច្នេះតើអ្នកនឹងធ្វើវាទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយទេ? តើយើងចង់បញ្ចាំងភាពយន្តចែករំលែកដែលដូច្នេះយើងទាំងអស់គ្នានៅលើទំព័រតែមួយ?
[Sharon Hays]: មែនហើយយើងក៏អាចធ្វើវាសម្រាប់ការអានលើកទី 2 ផងដែរ។ ខ្ញុំគិតថាដូច្នេះអ្វីដែលខ្ញុំនឹងធ្វើអ្វីដែលខ្ញុំនឹងធ្វើកំណត់ត្រារបស់សិស្ស, ដូច្នេះនៅក្រោមការសម្ងាត់, ការសម្ងាត់និងកំណត់ត្រារបស់និស្សិត, ខ្ញុំពិតជាគ្រាន់តែបានកាត់បន្ថយនិងបិទភ្ជាប់ច្បាប់ដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ដែលពន្យល់ពីអាយុដែលមានអាយុ។ ហើយបន្ទាប់មកសម្រាប់សញ្ញាសម្គាល់យេនឌ័រនិងនិស្សិតលើកំណត់ត្រានិស្សិតបានបន្ថែមការកត់សម្គាល់ដែលបាននិយាយក្នុងបទប្បញ្ញត្តិបទប្បញ្ញត្តិកំណត់ត្រានិស្សិត 603 ស៊ីអឹមអេ 23-01 ។ ដូច្នេះនោះនឹងមានសម្រាប់មួយក្នុងចំណោមនោះ។ ដូច្នេះនេះគឺជាការដែលកំណត់ត្រាណាមួយនឹងត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរមានអ្វីជាក់លាក់ខ្លះមានជួរអាយុជាក់លាក់នៅពេលដែលឪពុកម្តាយគឺជាអ្នកដែលអាចផ្លាស់ប្តូរកំណត់ត្រាបាន។ ប្រសិនបើវាគ្រាន់តែជាសិស្សដែលស្នើសុំឱ្យមានអ្វីប្លែកអ្នកដឹងទេនោះគឺដរាបណាវាមិនមែនជាការផ្លាស់ប្តូរកំណត់ត្រារបស់សិស្សនោះសិស្សអាចត្រូវបានគេស្នើសុំឱ្យមានឈ្មោះថាភេទតឹងរឹងជាងអ្វីដែលពួកគេបានកំណត់ពីមុននោះទេ។ បានស្នើឱ្យប្រើ, ហៅដោយឈ្មោះផ្សេង, សព្វនាមខុសគ្នា, ដោយមិនចាំបាច់បង្ហាញអ្វីទាំងអស់។
[Breanna Lungo-Koehn]: មិនអីទេ, សមាជិកសំខាន់ Tucci, សូមអរគុណសមាជិក, សមាជិកហែស។ TUCCI, បន្ទាប់មកជាសមាជិក Graham ។
[Nick Tucci]: សូមអរគុណច្រើន។ ឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួររបស់ Keatz មួយចំនួនខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ផ្តល់បរិបទខ្លះៗផងដែរអំពីរបៀបដែលខ្ញុំបានធ្វើការជាមួយនេះ។ ខ្ញុំតែងតែតាមដានបទបញ្ជារបស់អ្នកនៅពេលកំណត់ថាតើនិស្សិតឬបុគ្គលិកណាមួយគួរតែត្រូវបានជូនដំណឹង។ អត្តសញ្ញាណយេនឌ័ររបស់សិស្សគឺខុសគ្នាពីកំណើតដែលបានកំណត់ភេទរបស់ពួកគេ។ ការសម្រេចចិត្តតែងតែត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងការពិគ្រោះយោបល់ជាមួយសិស្សឬក្នុងករណីសិស្ស 14 ឆ្នាំឬក្មេងជាងនេះដោយឪពុកម្តាយឬអ្នកថែទាំសិស្ស។ ហើយដើម្បីបន្ថែមចំណុចរបស់អគ្គនាយក edouard-vincent ដែលជាឧបករណ៍វាស់ស្ទង់សង្កត់ដែលយើងប្រើ TimentMime គឺថាតើព័ត៌មាននេះនឹងមានក្នុងអត្ថប្រយោជន៍ប៉ុន្មានរបស់សិស្ស។ ហើយ Doee ពិតជាមានបទប្បញ្ញត្តិដែលពួកគេមានប្រភេទផ្តល់ព័ត៌មានតិចដែលកន្លែងណា ប្រសិនបើសិស្សមានអាយុវ័យក្មេង 14 ឆ្នាំឬចាស់ជាងនេះប្រសិនបើពួកគេមានអាយុតិចជាង 14 ឆ្នាំឬនៅក្រោមអំណាចរបស់ឪពុកម្ដាយពិតជាមានសិទ្ធិក្នុងការសំរេចលើការលាតត្រដាងលើការលាតត្រដាងនិងកត់ត្រាកំណត់ត្រាសិស្សផងដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ផ្តល់បរិបទនោះ។ សូមអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សំខាន់បំផុត, សំខាន់គឺសំខាន់ Tucci, សូមអរគុណ។
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: សូមអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ព្រោះខ្ញុំនឹងសួរសំណួរដដែលដែលវាមានអាយុ 14 ឆ្នាំឬក្រោមហើយបន្ទាប់មក 14 បូកតើ 14 អង្គុយនៅឯណា? ដូច្នេះវាពិតជាបានជម្រុះយ៉ាងច្បាស់សម្រាប់ខ្ញុំ។
[Nick Tucci]: ឬថ្នាក់ទី 9 ឬខ្ពស់ជាងនេះ។
[Breanna Lungo-Koehn]: មែនហើយថ្នាក់ទី 8 ឬខាងក្រោមឬថ្នាក់ទី 9 និងខ្ពស់ជាងនេះ។ យល់ព្រមអរគុណ។ សមាជិកហ្គ្រេម។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំគ្រាន់តែជាចំណុចមួយនៃការបញ្ជាទិញខ្ញុំសូមឱ្យអ្នកណាម្នាក់ទាញគោលការណ៍នេះដូច្នេះនៅពេលដែលយើងកំពុងឆ្លងកាត់នេះយើងពិតជាអាចមើលអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយព្រោះយើងទាំងអស់គ្នាកំពុងទទួលបានអត្ថាធិប្បាយអំពីគោលនយោបាយដែលយើងមិនធ្លាប់មាន។ ដោយសារតែការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួនត្រូវបានធ្វើឡើងហើយខ្ញុំមិនគិតថាវាដូចទេ។ វិធីដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតដើម្បីទទួលបានតាមរយៈគោលនយោបាយនេះប៉ុន្តែខ្ញុំគួរតែយកផ្នែករបស់វាដោយសំណួរនិងធ្វើការកែប្រែនៅពេលដែលយើងដឹងថាគោលនយោបាយនេះនិយាយថាការអានបន្ទាប់របស់វាអាចមានរយៈពេលចុងក្រោយ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងនឹងមិនឃើញច្បាប់ចម្លងនៃការថតចម្លងនេះរហូតដល់ការប្រជុំបន្ទាប់នោះវាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការសំរេចបាន។
[Sharon Hays]: តើខ្ញុំអាចបញ្ជាក់យ៉ាងរហ័សទេ? ខ្ញុំមិនបានធ្វើការផ្លាស់ប្តូរទេ។ ខ្ញុំបានដាក់ការកែប្រែមួយចំនួនដោយផ្អែកលើអ្វីដែលប្រជាជនបាននិយាយមកខ្ញុំប៉ុន្តែជាមួយនឹងការយល់ដឹងសរុបដែលថានៅពេលយើងពិភាក្សាវានៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះការកែប្រែនេះអាចឬមិនមែនជាផ្នែកនៃដំណើរការចុងក្រោយ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែដាក់ការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួនដោយសារតែមនុស្សមានអ្នកដឹងទេអ្វីដែលមនុស្សបានលើកឡើងថាខ្ញុំសន្មត់ថានឹងលេចចេញមក។ ទាំងនេះគឺជាសំណួរទូទៅដែលជារឿយៗកើតឡើងជាមួយនឹងប្រភេទនៃគោលនយោបាយនេះប៉ុន្តែពិតជាមិនមានន័យថាខ្ញុំបានធ្វើការផ្លាស់ប្តូរដែលបានបញ្ចប់ទេ។ ដូច្នេះសមាជិកមាន, តើអ្នកមានខ្ញុំយល់ទេប៉ុន្តែយើងនៅតែមិនអាចមើលឃើញវា។
[Marice Edouard-Vincent]: មែនហើយដូច្នេះខ្ញុំនឹងទទួលយកវា។ ខ្ញុំកំពុងសំដៅទៅលើនៅពេលដែលខ្ញុំកំពុងមើលវាខ្ញុំកំពុងមើលវានៅក្នុងរបៀបវារៈដើមរបស់យើង។ ដូច្នេះគ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យខ្ញុំមួយនាទី។ ខ្ញុំនឹងបោះវាទៅក្នុងហ្គូហ្គលហ្គូហ្គលស្អាត។ ដូច្នេះវានឹងព្យាយាមធ្វើទំព័របួន, ប្រាំ, ប្រាំមួយ, ប្រាំពីរ, ហើយខ្ញុំនឹងទាញវាឡើងឥឡូវនេះ។ ដូច្នេះគ្រាន់តែផ្តល់ឱ្យខ្ញុំមួយភ្លែតហើយខ្ញុំនឹងទាញវាឡើងលើផ្លូវនោះ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ហើយមានសមាជិកម្នាក់តើអ្នកមានទេអ្នកមានអ្នកនៅលើស្ងាត់។
[Sharon Hays]: ខ្ញុំសុំទោស។ ខ្ញុំអាចព្យាយាមចែករំលែកកន្លែងមួយដែលខ្ញុំបានបន្ថែមខ្លះឬអ្នកដឹងដោយផ្អែកលើរបស់ខ្លះដែលមានអ្វីដែលបាននិយាយនៅទីនេះប៉ុន្តែមនុស្សផ្សេងទៀតបាននិយាយមកខ្ញុំ។ សូមឱ្យខ្ញុំមើលថាតើខ្ញុំអាចធ្វើបានដែរឬទេ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ កំណែពណ៌ក្រហម។ ដូច្នេះយើងអាចយកវាបោះឆ្នោតមួយក្នុងពេលបោះឆ្នោតលើការធ្វើវិសោធនកម្មនេះការធ្វើវិសោធនកម្មសក្តានុពល។
[Sharon Hays]: អូខ្ញុំមិនអាចចែករំលែកវាបានទេ។ តោះមើល។
[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំមិនមានបញ្ហាទេ។ ខ្ញុំនឹងទាញវាឡើងនៅក្នុងឯកសារដាច់ដោយឡែកមួយ។ ខ្ញុំនឹងមិនមានយោបល់របស់អ្នកទេ។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកមានឆន្ទៈក្នុងការនិយាយម្តងទៀតខ្ញុំអាចធ្វើបានហើយចាប់ផ្តើមសរសេរជាពណ៌ផ្សេង។
[Sharon Hays]: យល់ព្រម។
[Marice Edouard-Vincent]: ត្រូវ។ សមាជិកហ្គ្រេម?
[Breanna Lungo-Koehn]: អ្នកនៅលើស្ងាត់។
[Jenny Graham]: អូខ្ញុំទើបតែនឹងរង់ចាំសម្រាប់អគ្គនាយកដើម្បីលើកវាឡើង។ ខ្ញុំមានយោបល់ជាច្រើនប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើយើងនឹងទទួលបានពីកំពូលនៃគោលនយោបាយដូចជាផ្នែកមួយខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែបំពេញយោបល់របស់យើងរហូតដល់យើងអាចធ្វើបាន។
[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំទើបតែធ្វើឱ្យវាមានទំហំធំបន្តិចដូច្នេះសង្ឃឹមថាមនុស្សអាចមើលឃើញនៅលើអេក្រង់។ សូមអរគុណអ្នក, អគ្គនាយក។
[Breanna Lungo-Koehn]: មិនអីទេដូច្នេះផ្នែកដំបូងវាមើលទៅដូចជាសំណួរកំពុងចាប់ផ្តើមនៅទំព័រទី 6 ប្រសិនបើអ្នកមិនប្រកាន់។ យើងនឹងទៅស្តាំ ... វាពិតជាដំណើរផ្លាស់ប្តូរ។ ផ្នែកផ្លាស់ប្តូរប៉ុន្តែខ្ញុំមិនឃើញថាវាត្រូវបានគូសបញ្ជាក់ដូចគ្នានឹងរបៀបវារៈរបស់យើងទេ។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំមានសំណួរមួយចំនួននៅលើផ្នែកមុនពេលដែលយើងធ្វើ។ មិនអីទេខ្ញុំធ្វើ។
[Breanna Lungo-Koehn]: មិនអីទេមានសមាជិកចាប់ផ្តើមហ្គ្រេម។ ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនចាប់ផ្តើមនៅទីនោះ?
[Jenny Graham]: ខ្ញុំមានសំណួរអំពីផ្នែកនិយមន័យ។ ដូច្នេះខ្ញុំ ខ្ញុំ។ ខ្ញុំនឹងធ្វើឱ្យមានចលនាមួយដែលយើងធ្វើកូដកម្មផ្នែកនេះពីគោលនយោបាយនេះពីព្រោះសូម្បីតែវាពិពណ៌នាដូចជាអ្វីៗដែលនិយមន័យនិងវាក្យស័ព្ទទាំងនេះនឹងរក្សាបាននូវគោលការណ៍នេះនៅលើគេហទំព័ររបស់សាលារដ្ឋ Medford ដែលត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពប្រចាំឆ្នាំដូច្នេះ ការទទួលខុសត្រូវសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងការផ្លាស់ប្តូរនោះកំពុងកើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋានទៀងទាត់និងទម្លាប់ហើយមិនមែនជាការជាប់ក្នុងគោលនយោបាយទេពីព្រោះវាផ្លាស់ប្តូរគ្រប់ពេល។
[Melanie McLaughlin]: ចំណុចព័ត៌មាន។ សមាជិក McLaughlin, ចំណុចព័ត៌មាន។ សូមអរគុណ។ សូមអភ័យទោសខ្ញុំគ្រាន់តែទទួលយកការហៅទូរស័ព្ទបន្ទាន់មួយនាទីហើយបោះជំហានទៅមុខហើយខ្ញុំមិនបាន hear ខ្ញុំចាប់ផ្តើមស្តាប់ចលនាដែលបានស្នើហើយខ្ញុំនឹងសួរថាតើវាអាចធ្វើម្តងទៀតដែរឬទេ?
[Jenny Graham]: ប្រាកដណាស់ចលនាគឺលុបផ្នែកនិយមន័យចេញពីឯកសារនេះហើយជំនួសឱ្យភាសាដែលរួមមានសាលារដ្ឋ Medford នឹងរក្សាបញ្ជីនិយមន័យក្នុងការគាំទ្រគោលនយោបាយនេះនៅលើគេហទំព័រស្រុកដែលត្រូវបានរក្សាដោយបុគ្គលិកស្រុកជារៀងរាល់ឆ្នាំ។
[Melanie McLaughlin]: ទីពីរដូច្នេះយើងមិនចាំបាច់បន្តផ្លាស់ប្តូរឯកសារទេ។
[Breanna Lungo-Koehn]: អ៊ុំមិនអីទេ។ ចលនារបស់វាត្រូវបានគេដាក់នៅលើកទីពីរដូច្នេះមិនមានការជំទាស់ទេ។ សមាជិក Ruseau ប្រសិនបើអ្នកអាចហៅការវិលលើវិសោធនកម្មដំបូងនោះ។
[Paul Ruseau]: ប្រាកដ។ សមាជិកហ្គ្រេម? ត្រូវហើយ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក HASE?
[Paul Ruseau]: ត្រូវហើយ។ សមាជិក Kreatz?
[63m6ohF-DtU_SPEAKER_07]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក McLaughlin?
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក BUNON អវត្តមាន។ សមាជិក Ruseau? ត្រូវហើយ។ អភិបាលក្រុង Lonlowo Kerr?
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ ប្រាំមួយនៅក្នុងការបញ្ជាក់នេះអវត្តមានមួយ។ ចលនានេះឆ្លងកាត់។
[Jenny Graham]: អភិបាលក្រុងចលនាទី 2 ដែលខ្ញុំមានគឺនៅគ្រប់ទីកន្លែងដែលយើងនិយាយថាឪពុកម្តាយអាណាព្យាបាលអ្នកថែទាំការងារគោលនយោបាយទាំងអស់ដែលយើងបានធ្វើបានព្យាយាមធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈស្តង់ដារនៃភាសាមួយចំនួនរបស់យើង។ ហើយយើងកំពុងប្រើឃ្លាដែលអ្នកថែទាំឱ្យមានទាំងអស់។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែធ្វើចលនាមួយដែលនៅគ្រប់ទីកន្លែងដែលយើងនិយាយថាឪពុកម្តាយអាណាព្យាបាល, អាណាព្យាបាលអ្នកថែទាំវាគ្រាន់តែត្រូវបានធ្វើវិសោធនកម្មដើម្បីនិយាយអ្នកថែទាំ។ ហើយនោះជាការពិតទៀតជាថ្មីម្តងទៀតដែលជាបញ្ហាគោលនយោបាយពិភពលោក។
[Breanna Lungo-Koehn]: ចលនាដោយសមាជិកហ្គាំមដែលមានលេខ 2 សមាជិកសភា MCLaughlin ។ ការហៅទូរស័ព្ទវិល។
[SPEAKER_09]: សមាជិកហ្គ្រេម។
[Jenny Graham]: ត្រូវហើយ។
[SPEAKER_09]: សមាជិកហាន់។
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Kreatz ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Muone អវត្តមាន។ សមាជិក Risseau, បាទ / ចាស។ អភិបាលក្រុង Lungo-Koehn ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ ប្រាំមួយនៅក្នុងការបញ្ជាក់នេះ។ តើខ្ញុំអាចបោះឆ្នោតបានទេ? អូតើខ្ញុំបានរំលងអ្នកទេ? ខ្ញុំសុំទោស។ មិនអីទេ។ ប្រាំមួយនៅក្នុងការបញ្ជាក់នេះអវត្តមានមួយ។ ចលនាត្រូវបានអនុម័ត។ វេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent គ្រាន់តែគ្រាន់តែគ្រាន់តែគ្រាន់តែថានេះជំនួសឱ្យយើងនឹងលុបនិយមន័យហើយយើងគ្រាន់តែដាក់ជាភាសាដែលនិយមន័យអាចរកបាននៅលើគេហទំព័ររបស់យើង។ ហើយបន្ទាប់មកនៅក្នុងឯកសារដែលនៅសល់គឺជាកន្លែងដែលយើងនឹងផ្លាស់ប្តូរភាសានោះដើម្បីគ្រាន់តែអ្នកថែទាំពេញមួយឯកសារដែលនៅសល់។ គ្រាន់តែកត់សម្គាល់សម្រាប់, កំណត់សំគាល់ចំពោះខ្លួនឯង។
[Paul Ruseau]: yep សមាជិក Ruseau ។ សម្រាប់ខ្ញុំ, ដោយសារតែយើងកំពុងនិយាយហើយមិនបានឃើញពាក្យដែលខ្ញុំកំពុងវាយចូលទៅក្នុងនាទីអ្នកថែទាំគឺជាអ្នកថែទាំហើយបន្ទាប់មកបើកវង់ក្រចក, វង់ក្រចកបិទ។ យើងមិនចង់សន្មត់ថាមានច្រើនជាងមួយទេប៉ុន្តែគ្រាន់តែចង់អោយអ្នករាល់គ្នាដឹងថានោះជាអ្វីដែលខ្ញុំបានសរសេរនៅក្នុងចលនាក្នុងករណីមានការខ្វែងគំនិតគ្នា។
[Breanna Lungo-Koehn]: ល្អឥតខ្ចោះ។ សូមអរគុណ។ សមាជិកហ្គ្រេមតើអ្នកមានសំណួរនិងយោបល់ច្រើនទេ?
[Jenny Graham]: មិនដល់ចំណុចនេះក្នុងគោលនយោបាយនេះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាផ្នែកបន្ទាប់និយាយគឺអំពីការផ្លាស់ប្តូរ។ ខ្ញុំមិនមានយោបល់អំពីដំណើរផ្លាស់ប្តូរទេប៉ុន្តែប្រហែលជាអ្នកផ្សេងទៀតធ្វើ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិកហៃខ្ញុំគិតថាការផ្លាស់ប្តូរដែលអ្នកបានលើកឡើងក៏បន្ថែមកំណត់ត្រានោះដែរ។ តើអ្នកចង់យកចលនានោះឥឡូវនេះទេ?
[Sharon Hays]: តើផ្នែកមួយណា? កំណត់ចំណាំថាខ្ញុំបាននិយាយអំពីការធ្វើឱ្យមានភាពច្របូកច្របល់នៃអាយុនេះដោយសំដៅទៅលើកំណត់ត្រាដែលអាចស្ថិតនៅក្រោមឈ្មោះនិងសំដីពិតឬភាពឯកជនការរក្សាការសម្ងាត់និងកំណត់ត្រារបស់សិស្សសម្រាប់ជួរដែលមានអាយុច្រើនណាស់ដែលមានអាយុច្រើនណាស់ដែលមានអាយុច្រើនណាស់។
[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំគិតថាមិនអីទេព្រោះប័ណ្ណសមាជិកមានសំណួរអំពីការកាត់ទោសចុងក្រោយនៅលើទំព័រទី 6 ដែលខ្លួននិយាយថាបុគ្គលិកសាលាគួរតែនិយាយជាមួយសិស្សមុនពេលពិភាក្សាពីភេទមិនប្រឌិតរបស់សិស្សឬអាណាព្យាបាលរបស់សិស្ស។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងចង់ធ្វើឱ្យអាយុនោះមានតម្រូវការច្បាស់លាស់នៅក្នុងផ្នែកនោះដែរទេ។
[Sharon Hays]: ដូច្នេះតម្រូវការអាយុសូមយោងទៅលើការផ្លាស់ប្តូរជាក់លាក់នៅក្នុងកំណត់ត្រានិស្សិត។ មិនអីទេនោះហើយជាកន្លែងដែលជាផ្នែកមួយនៃបទប្បញ្ញត្តិកំណត់ត្រារបស់សិស្ស។ មិនមានជួរដែលបានកំណត់ដោយច្បាប់ឬដោយ Desi នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៅពេលដែលឪពុកម្តាយត្រូវបានជូនដំណឹងប្រសិនបើសិស្សម្នាក់មករកមនុស្សពេញវ័យនៅសាលាហើយចាប់ផ្តើមនិយាយពីការផ្លាស់ប្តូរឈ្មោះឬសំលេងរបស់ពួកគេនៅក្នុងការប្រើប្រាស់នៅសាលារៀន។
[Marice Edouard-Vincent]: មិនអីទេ។ ខ្ញុំបានព្យាយាមរកទីតាំងពិតប្រាកដ។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំបានចែករំលែកវាជាមួយសមាជិកទាំងអស់ដូច្នេះពួកគេអាច ... ខ្ញុំគិតថាវាខ្ពស់ជាងនេះហើយមានផ្នែកនៅក្រោមនិយមន័យដែលគេហៅថាការផ្លាស់ប្តូរ។
[Marice Edouard-Vincent]: មិនអីទេ។ នៅទីនោះ។ ហើយនៅក្នុងផ្នែកនេះតើអ្នកអាចនិយាយម្តងទៀតបានទេ?
[Breanna Lungo-Koehn]: វាជាកថាខណ្ឌដ៏ធំទី 2 លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent ដែលជាកន្លែងដែលវានិយាយថាបុគ្គលិកសាលាដែលជាអ្នកលើកទី 2 ទៅកាន់ការកាត់ទោសចុងក្រោយនៅទីនោះបុគ្គលិកសាលាគួរតែនិយាយជាមួយសិស្សមុនគេមុនពេលវា។ ប្រហែលជានាយកសាលា Tucci តើអ្នកមានយោបល់លើកន្លែងមួយនេះទេដែលខ្ញុំចង់និយាយថាអ្នកស្ថិតនៅក្នុងសាលាមធ្យមដូច្នេះវាគួរតែជាការខុសគ្នារវាងបឋមនិងកណ្តាលឬ? គ្រាន់តែអនុវត្តអារម្មណ៍នោះគ្រាន់តែជាការរីកធំប៉ុណ្ណោះ។
[Marice Edouard-Vincent]: ឬការអត្ថាធិប្បាយគ្រាន់តែអនុលោមតាមបទបញ្ជារបស់រដ្ឋដូច្នេះឬដើម្បីអក្ខរាវិរុទ្ធជាក់លាក់របស់ K តាមរយៈ H ឬអាយុតិចជាង 14 ឆ្នាំ, ដោយសហការជាមួយឪពុកម្តាយ?
[Sharon Hays]: នោះហើយជាការពិតខ្ញុំសុំទោសដែលបានរំខាន។ ពិតជាមិនមាននៅក្នុងបទបញ្ជាទេ។ មិនមានបទប្បញ្ញត្តិណាមួយទេបទប្បញ្ញត្តិនេះសំដៅទៅលើកំណត់ត្រារបស់សិស្សដែលសិស្សមិនអាចស្នើសុំបានទេ។ អាយុក្រោម 14 ឆ្នាំនិស្សិតមិនអាចស្នើសុំការផ្លាស់ប្តូរកំណត់ត្រារបស់ពួកគេបានទេ។ ដែលអាចធ្វើបានតែឪពុកម្តាយមុនថ្នាក់ទី 9 ឬ 14 តើនាពេលណាក៏ដោយដែលមកដល់មុនគេ។ ប៉ុន្តែបើនិយាយពីការនិយាយទៅកាន់ឪពុកម្តាយ ទោះយ៉ាងណាលោក Desi ពិតជានិយាយយ៉ាងច្បាស់អំពីការពិតដែលថាសិស្សមួយចំនួននឹងមិនមានផាសុកភាពនឹងបង្ហាញថាពួកគេមិនស្រួលនិយាយជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេឬធ្វើឱ្យវាបើកចំហសម្រាប់ការហៅទូរស័ព្ទនោះនិងធ្វើការជាមួយសិស្សដើម្បីរកវិធីប្រាប់ឪពុកម្តាយ។ ដែលក្នុងនោះខ្ញុំបានធ្វើតាមពិតប្រសិនបើខ្ញុំអាចខ្ញុំចង់បន្ថែម ព្រោះខ្ញុំដឹងថានេះគឺជាក្តីបារម្ភដ៏ធំមួយ។ យើងទាំងអស់គ្នាដឹងថានេះគឺជាការព្រួយបារម្ភដ៏ធំមួយសម្រាប់មនុស្សជាច្រើនដែលខ្ញុំចង់បន្ថែមនៅទីនោះ។ ប្រសិនបើខ្ញុំអាចអ្នកបានសួរខ្ញុំសុំទោសលោក Tucci តើអ្នកចង់និយាយជាមុនទេ? ខ្ញុំមានអ្វីដែលខ្ញុំចង់បន្ថែមនៅទីនោះប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកនិយាយជាមុនទេ។
[Nick Tucci]: រឿងមួយដែលខ្ញុំនិយាយថាមុននេះគឺជាការប្តេជ្ញាចិត្តថាតើបុគ្គលិកឬនិស្សិតគួរតែត្រូវបានគេជូនដំណឹងថាអត្តសញ្ញាណយេនឌ័ររបស់សិស្សខុសពីការរួមភេទរបស់ពួកគេឬអ្វីផ្សេងទៀតដែលបានតម្រៀបរបស់ពួកគេ។ លោកអ៊ុំអ្នកដឹងទេថាតើប្រសិនបើមិនថាតើយើងចង់ដាក់ភាសាណាមួយអំពីរបៀបធ្វើការប្តេជ្ញាចិត្តនោះក៏ដោយ។ ហើយរឿងមួយដែលខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់មុនគឺអ៊ូនៅពេលធ្វើការប្តេជ្ញាចិត្តនោះគឺថាតើវាឬអត់នោះការចែករំលែកនឹងមានអត្ថប្រយោជន៍ដល់សិស្ស។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែជាប្រភេទចង់លើកឡើងចំណុចនោះនៅទីនោះដើម្បីមើលថាតើយើងចង់ដាក់ភាសាអ្វីទាំងអស់នៅទីនោះអំពីជំហររបស់យើងលើវាហើយថាសម្រាប់សាលារដ្ឋ។
[SPEAKER_11]: សូមអរគុណ។
[Sharon Hays]: ប្រសិនបើខ្ញុំអាចធ្វើបានព្រោះខ្ញុំបានអានយ៉ាងច្រើនអំពីរឿងនេះគ្រាន់តែចូលមកហើយនិយាយថាក្នុងករណីទាំងអស់នេះបានត្រលប់មកវិញនៅពេលពួកគេនិយាយអំពីរឿងនេះដើម្បីកំណត់ថាតើពួកគេមានអារម្មណ៍ថាពួកគេមានអារម្មណ៍អ្វីដែលពួកគេចង់បានបំផុតសម្រាប់ពួកគេ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការដាក់អ្វីមួយក្នុងការសរសេរនៅក្នុងគោលនយោបាយដែលនិយាយថាតើបុគ្គលិកអ្វីដែលបុគ្គលិកត្រូវធ្វើ។ ដោយសារតែខ្ញុំគិតថាពិតជាកំពុងព្យាយាមយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការទុកវាឱ្យអ្នកជំនាញនៅសាលាដែលច្បាស់ណាស់ពួកគេប្រហែលជាស្គាល់សិស្សនេះច្បាស់ណាស់។ ប្រសិនបើនេះជាសិស្សមករកពួកគេវាមានផាសុកភាពគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការនិយាយជាមួយពួកគេអំពីវាដែលមើលទៅដំណើរការសម្រាប់ធ្វើការជាមួយសិស្សដើម្បីកំណត់ថាតើអ្នកចង់មើលសាលារៀនសម្រាប់អ្នកយ៉ាងដូចម្តេច? គ្រូរបស់អ្នកទាំងអស់ត្រូវដឹង? តើអ្នកចង់ឱ្យមិត្តរួមថ្នាក់ទាំងអស់ដឹងទេ? តើយើងអាចនាំក្រុមគ្រួសាររបស់អ្នកចូលក្នុងរឿងនេះយ៉ាងដូចម្តេចដើម្បីឱ្យក្រុមគ្រួសាររបស់អ្នកដឹងថាពួកគេមិនបានដឹង? ជាការពិតណាស់ប្រសិនបើក្រុមគ្រួសាររបស់អ្នកដែលចូលមកឬប្រសិនបើសិស្សមកជាមួយក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេក្រុមមនុស្សដែលធ្វើការលើបញ្ហានេះអាចរួមបញ្ចូលទាំងគ្រួសារឬអ្នកថែទាំ។ ប៉ុន្តែមានចុងចោទបើកចំហច្រើនចំពោះគោលការណ៍ណែនាំរបស់ Doee ហើយពួកគេពិតជាបន្តត្រឡប់មកវិញនៅក្នុងរបស់ពួកគេ ការពិភាក្សានៅលើគេហទំព័ររបស់ពួកគេឬគេហទំព័ររបស់ពួកគេសម្រាប់នេះ, ថាវាជាប្រភេទសិស្សវាចាំបាច់ត្រូវជំរុញសិស្ស, យើងត្រូវគោរពអ្វីដែលសិស្សមានអារម្មណ៍ស្រួល។ ដូច្នេះវាពិតជាចាំបាច់មិនថាវាជាដំណើរការដែលបានកំណត់ឬគ្រាន់តែដំណើរការដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាតើមានក្រុមមនុស្សដែលជួបជុំសិស្សក៏ដោយក្រុមប្រឹក្សាក្រុមប្រឹក្សាកែសំរួលឬអ្នកដែលសិស្សមានអារម្មណ៍ស្រួលខ្លួន។ ដើម្បីនិយាយជាមួយសិស្សអំពីអ្វីដែលពួកគេត្រូវការដើម្បីមានអារម្មណ៍ម្តងទៀតដែលមានសុវត្ថិភាពនិងបរិស្ថានគាំទ្រ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណ។ សមាជិក Ruseau បន្ទាប់មកសមាជិក Graham ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ នៅក្នុងផ្នែកតែមួយនៅទីនេះគូស្វាម៉ីភេទមួយទាស់ទែងគ្នានេះវានិយាយថាអ្នកប្តូរភេទខ្លះនិងភេទមិនប្រទានកំណែទម្រង់ដែលមិនមានប្រពៃយភាពមិនមានលក្ខណៈបើកចំហទេនៅផ្ទះ។ មែនហើយភាសានោះគឺត្រឹមត្រូវហើយប៉ុន្តែវាមិនមានលក្ខណៈដូចអាមេរិកទេប៉ុន្តែទោះយ៉ាងណាក៏មិនមានលក្ខណៈបើកចំហដែរនៅផ្ទះដោយហេតុផលដូចជាការព្រួយបារម្ភអំពីសុវត្ថិភាពឬការទទួលយកការទទួលយកឬការទទួលយកការទទួលយក។ ហើយបន្ទាប់មកពីរប្រយោគមួយទៀតនៅពេលក្រោយ សម្រាប់ហេតុផលដូចគ្នានេះបុគ្គលិកសាលាគួរតែពិភាក្សាជាមួយសិស្សនូវរបៀបដែលយើងទើបតែបាននិយាយអំពីរឿងនោះ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែមានការព្រួយបារម្ភបន្តិចបន្តួចនៅទីនេះ។ តើឯកសារនេះអាចធ្វើឯកសារបានយ៉ាងដូចម្តេចដើម្បីឱ្យម្នាក់ៗមានទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកថែទាំឱ្យយល់ពីការរំពឹងទុកដែលអាចធ្វើបានក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសិស្សម្នាក់និងផ្លូវ អ្នកថែទាំម្នាក់ទៀតព្រោះនោះជាអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយនៅទីនេះ។ និស្សិតម្នាក់មកសាលារៀននាងនាងបានសំដែងសំដីរបស់នាង។ នៅផ្ទះពួកគេគឺជាគាត់សព្វនាមដែលមិនមែនជាស្ថានភាពមិនធម្មតានោះទេ។ ហើយវាអាចគ្រាន់តែជាវិធីដែលវាគឺហើយវាមិនមានបញ្ហាអ្វីធំដុំទេ។ វាក៏អាចជាផងដែរនៅពេលដែលយើងបាននិយាយប្រយោគពីរពីមុនសម្រាប់ហេតុផលសុវត្ថិភាព។ ខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភបន្តិចបន្តួចដែលយើងត្រូវតែមានបុគ្គលិក អ្នកដឹងទេពួកគេគ្រាន់តែត្រូវដឹង។ ដូច្នេះហើយខ្ញុំពិតជាបារម្ភថាយើងនឹងដាក់បុគ្គលិកនៅទីតាំងដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចនៅទីនេះដែលរាល់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងពួកគេនឹងត្រូវបានអ្នកដឹងថាអ្នកដឹងទេពីព្រោះសិស្សនិងមនុស្សពេញវ័យជាច្រើនដូចជាអ្នកមិនដឹងថាពួកគេមិនស្គាល់ទេ។ វាមិនដូចជាពួកគេពាក់សញ្ញាតិចតួចទេ។ ដូច្នេះអ្នកធ្លាប់ប្រើសិស្សឬសិស្សម្នាក់ចូលមកសាលាឬថ្នាក់របស់អ្នកហើយអ្នកមិនដឹងថាពួកគេជាអ្នកប្តូរភេទទេហើយអ្នកមិនខ្វល់ទេ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកអ្នកនឹងទៅសរសេរអ្វីមួយដែលត្រលប់មកផ្ទះវិញហើយយើងមានគោលនយោបាយរំពឹងថាពួកគេនឹងដឹងរឿងនេះ។ ហើយខ្ញុំពិតជាបារម្ភថាបុគ្គលិកកំពុងដំណើរការល្អខ្ញុំនឹងមិនចង់ធ្វើទេប្រសិនបើខ្ញុំជាបុគ្គលិកខ្ញុំចង់បានអ្វីដែលរឹងមាំជាងនេះបន្តិច។ វិធីខ្លះដើម្បីត្រូវបានដាក់ទង់ដូច្នេះរាល់ពេលដែលខ្ញុំកំពុងសរសេរការប្រាស្រ័យទាក់ទងទៅសិស្សរបស់ខ្ញុំខ្ញុំដឹង។ ហើយម្តងទៀតនេះចូលក្នុងការចែករំលែករបស់។ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះប្រសិនបើសិស្សកំពុងធ្វើបទបង្ហាញនិងប្រើប្រាស់នាងសព្វនាមរបស់នាងនៅឯសាលារៀនហើយប្រើគាត់ដែលជាគាត់នៅផ្ទះតើយើងរំពឹងថាបុគ្គលិកនឹងទទួលបានសិទ្ធិត្រឹមត្រូវយ៉ាងដូចម្តេច? និងប្រយោគពីរពីមុនយើងមានការព្រួយបារម្ភអំពីសុវត្ថិភាពរបស់ពួកគេ។ យើងមិនអាចមានវិធីទាំងពីរទេ។ យើងមិនអាចមានវាដែលបុគ្គលិកមិនយល់ទេ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកបុគ្គលិកក៏ត្រូវដឹងឱ្យធ្វើអ្វីផ្សេងប្លែកនៅផ្ទះសម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងផ្ទះ។ ដូច្នេះរឿងទាំងពីរនោះគឺមានជម្លោះ។ ហើយខ្ញុំមិនចង់អោយបុគ្គលិករបស់យើងជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងពិរុទ្ធភាពរបស់វាទេហើយមានអ្វីកើតឡើងចំពោះសិស្ស។ ខ្ញុំមិននិយាយរឿងនេះកំពុងកើតឡើងនៅ Medford ទេប៉ុន្តែយើងទាំងអស់គ្នាអាចអានព័ត៌មានបាន។ នេះគឺជារបស់ពិត។ ដូច្នេះអ្វីដែលជាការរំពឹងទុករបស់យើងសម្រាប់ស្រុកនេះសម្រាប់អគ្គនាយកនិងសម្រាប់ដំណើរការដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថានៅពេលដែលនេះគឺជាស្ថានភាពមួយហើយខ្ញុំមិនដឹងថាតើវាត្រូវបានកំណត់ថាមានការណែនាំឬអ្នកដែលធ្វើការប្តេជ្ញាចិត្តនេះទេ បានជំរុញឱ្យបុគ្គលិកទាំងអស់ដែលអាចប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយឪពុកម្តាយពីព្រោះខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងអំពីសុវត្ថិភាពរបស់សិស្សរបស់យើងនិងនិយាយដោយត្រង់ទៅបុគ្គលិក។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំនឹងមានអារម្មណ៍អាក្រក់ណាស់។ ដូច្នេះនេះគឺជាសំណួរមួយ។ ខ្ញុំមិនមានចម្លើយទេ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំនឹងទៅតាមលំដាប់លំដោយ។ ខ្ញុំគិតថាសមាជិកហ្គ្រេមសមាជិកមានសមាជិកទូរស័ព្ទសំខាន់ Tucci លើកលែងតែមនុស្សចង់ផ្តល់យោបល់លើគ្នាទៅវិញទៅមក។
[Jenny Graham]: ប្រាកដណាស់ដូច្នេះមតិយោបល់ដើមរបស់ខ្ញុំគឺគ្រាន់តែនិយាយថាខ្ញុំសុខសប្បាយជាមួយផ្នែកនេះយ៉ាងពិតប្រាកដដូចដែលវាត្រូវបានសរសេរ។ ខ្ញុំមិនគិតថាវាត្រូវការការពិនិត្យឡើងវិញទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាសមាជិករបស់ Rousseasu ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលគាត់កំពុងនិយាយគឺពិតជាសំណួរនៃការអនុវត្ត។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលយើងត្រូវធ្វើនៅពេលយើងអនុវត្តគោលនយោបាយនេះគឺថាយើងត្រូវ មានញត្តិមួយដែលអនុម័តលើគោលនយោបាយនិងដឹកនាំរដ្ឋបាលណែនាំឱ្យយើងប្រសិនបើមានអ្វីដែលត្រូវការដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយដូចគ្នានឹងភាពស្មោះត្រង់និងអ្វីដែលមាននៅកាលបរិច្ឆេទជាក់លាក់ណាមួយដែលយើងអាចទទួលបាននូវអ្វីដែលចាំបាច់ប្រសិនបើមានអ្វីដែលត្រូវការ។ ក្នុងការគាំទ្រគោលនយោបាយនិងទទួលស្គាល់ថាប្រសិនបើយើងនឹងនិយាយថាគោលនយោបាយនេះមានប្រសិទ្ធភាពភ្លាមៗថាមានដំណាក់កាលអនុវត្តមានរយៈពេលអនុវត្តដែលមានរយៈពេលអនុវត្ត យើងកំពុងអនុវត្តដែលខ្ញុំសុខសប្បាយប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថានោះជាដំណោះស្រាយចំពោះសំណួរពិតប្រាកដដែលសមាជិក Rousseau កំពុងកើនឡើងដែលពួកគេពិតជាមានសំនួរនិយមប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់ធ្វើឱ្យការងារនេះមានបញ្ហានោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញខ្ញុំចង់ហុចគោលនយោបាយនិងផ្តល់ទិសដៅច្បាស់លាស់ដល់អភិបាលរបស់រដ្ឋាភិបាលអំពីអ្វីដែលការរំពឹងទុករបស់យើងដូច្នេះបន្ទាប់មកនាងអាចណែនាំយើងពីតម្រូវការទាំងនោះ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណសមាជិកដែលមានសមាជិកហាន់សំខាន់ Tucci បន្ទាប់មកសមាជិក Rousseau ។
[Sharon Hays]: សូមអរគុណ។ មែនហើយខ្ញុំយល់ព្រមជាមួយសមាជិកហ្គ្រេម។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងទេមួយចំនួនដែលបានធ្លាក់ចុះចំពោះការអនុវត្តន៍និងការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់អគ្គនាយកនិងក្រុមរបស់នាង។ អ្វីដែលដំណើរការខ្លះនៃដំណើរការទាំងនេះនឹងមានដូចជាអ្វីដែលវានឹងមានសំដៅទៅលើក្រុមដែលគាំទ្រដល់សិស្សតើវានឹងមានទស្សនៈដូចអ្វីដែលយើងកត់ត្រាដូនថាទទួលបានការជូនដំណឹងនិងអ្វីដែលសិស្សចង់បាន។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំក៏ចង់បន្ថែមទៀតដែរខ្ញុំមានន័យថានៅពេលនេះយើងមិនមានគោលនយោបាយណាមួយឡើយ។ ដូច្នេះគ្រូពិតជាមិនដឹងថាត្រូវធ្វើអ្វីក្នុងស្ថានភាពមួយ។ យ៉ាងហោចណាស់សង្ឃឹមថាមានគោលការណ៍ វាដាក់អ្វីមួយនៅកន្លែងដែលយើងអាចធ្វើការជាមួយ។ ហើយប្រសិនបើវាមិនដំណើរការទេដូចដែលយើងបាននិយាយជាញឹកញាប់គោលនយោបាយមិនត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងថ្មទេ។ ពួកគេនៅទីនោះដែលត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរហើយផ្លាស់ប្តូរប្រសិនបើអ្វីៗមិនដំណើរការ។ ប៉ុន្តែជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំបន្តត្រលប់ទៅនោះវិញ។ នេះត្រូវបានគេយក 90% ពីអង្គការដែលមានពាក្យមួយចំនួនដែលបានយកចេញពីគោលនយោបាយផ្សេងទៀតពីស្រុកផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេ ការបើកចំហរខ្លះនេះមានអារម្មណ៍ថាបើកចំហរឬមានអារម្មណ៍ថាមានអារម្មណ៍ថាមានចេតនា។ ដោយចេតនាផ្តល់នូវប្រព័ន្ធសាលារៀនភាពបត់បែនពីព្រោះទាំងនេះមិនមែនទេទាំងនេះមិនមែនជាស្ថានភាពដែលយើងនឹងអាចបង្កើតច្បាប់ខ្មៅនិងសបានទេ។ ដោយសារតែសិស្សម្នាក់ៗនឹងមានភាពខុសគ្នាទាក់ទងនឹងតម្រូវការរបស់ពួកគេគឺជាអ្វីដែលពួកគេចង់បានអ្វីដែលពួកគេមានអារម្មណ៍ស្រួលហើយវាផ្តល់នូវភាពបត់បែន សម្រាប់សាលារៀនហើយថាបុគ្គលិកដែលចូលរួមដើម្បីអាចធ្វើការជាមួយសិស្សនិងធ្វើការកំណត់ដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានដែលផ្ទុយពីការអនុវត្តន៍ច្បាប់តឹងរឹងយ៉ាងតឹងរឹង។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណនាយកសាលា Tucci ។
[Nick Tucci]: បន្ទាប់មកឆ្លើយសំនួរពីរបីសំណួរទាំងនោះ។ នៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែងមនុស្សម្នាក់ដូចជាខ្លួនខ្ញុំឬសមាជិកក្រុមប្រឹក្សាកំពុងធ្វើការជាមួយក្រុមគ្រូប្រសិនបើសិស្សអ្នកដឹងថាពួកគេចង់ប្រើសព្វនាមជាក់លាក់។ ហើយយើងពិតជាមានវិធីមួយនៅក្នុងប្រព័ន្ធព័ត៌មានសាលារៀនរបស់យើងនិងខួរក្បាលរបស់សាលាឬនៅលើប្រវត្តិរូបរបស់បុគ្គលនោះមានផ្នែកដែលមានចំណងជើងថាមានចំណងជើងថាសុនដែលពេញចិត្ត។ ហើយយើងមាននិស្សិតជាច្រើននៅកម្រិតមជ្ឈឹមៈដែលអាចប្រើសព្វនាមដែលពេញចិត្តដូចពួកគេពួកគេឬឧទាហរណ៍យើងនឹងប្រើប្រាស់សព្វនាមប្រភេទទាំងនោះក្នុងការធ្វើការជាមួយសិស្ស។ និងរបៀបដែលយើងសំដៅទៅលើសិស្ស។ ហើយដូច្នេះយើងកំពុងកំណត់គ្រូរបស់យើងឡើងនិងអ្នកអប់រំឱ្យបានប្រសើរឡើងដែលអ្នកដឹងអ្នកដឹងអាចគោរពសព្វនាមដែលពេញចិត្តទាំងនោះ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ សមាជិក Ruseau? សូមអរគុណ។ ល្អទាំងអស់ដែលបាន hear ។ ហើយខ្ញុំសង្ឃឹមថាខ្ញុំមិនបានបញ្ជាក់ថាមិនមានទំនុកចិត្តលើភាពជាអ្នកដឹកនាំដែលបានធ្វើបានច្រើននៃវត្ថុនេះទេ។ នោះមិនមែនជាចេតនារបស់ខ្ញុំទេ។ អ៊ុំខ្ញុំនឹងទៅកំពូលពីព្រោះខ្ញុំមាន។ បញ្ជីវែងនៃ, uh, ការផ្លាស់ប្តូរ។ ការផ្លាស់ប្តូរតិចតួច។ លោកអ៊ុំហើយប្រសិនបើវាមិនអីទេខ្ញុំនឹងដាក់វាទាំងអស់រួមគ្នាក្នុងចលនាមួយ។ លោកអ៊ុំលើកលែងតែមានអ្នកណាម្នាក់អះអាងអំពីម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេឬអ្វីមួយហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងបំបែកមួយនោះ។ លោកអ៊ុំដូច្នេះអ៊ូនៅពីមុខសាលារដ្ឋ Denver គួរតែត្រូវបានយកចេញ។ អ៊ុំ, បន្ទាប់យើងមាន, មានកន្លែងជាច្រើនដែលវានិយាយថាសាលារដ្ឋ Medford ហើយវាគួរតែគ្រាន់តែជាសាលារដ្ឋ Medford ដែលជាឈ្មោះត្រឹមត្រូវ។ យើងនឹងមិននិយាយថា Maurice ទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងនិយាយថាម្តងហើយខ្ញុំនឹងបញ្ចូលពួកគេនៅក្នុងបញ្ជី។ កថាខណ្ឌបន្ទាប់ចុះដូច្នេះខ្ញុំមើលឃើញ Memograms ដែលមានទីតាំងនៅទីនោះប៉ុន្តែដើម្បីជួយបង្កើតសុវត្ថិភាពនិងគាំទ្រ បរិស្ថានសម្រាប់ខណ្ឌទាំងអស់នឹងស្របជាមួយនឹងច្បាប់និងការណែនាំដែលអាចអនុវត្តបានអនុវត្តតាមជំហានដូចខាងក្រោម។ ខ្ញុំមិនបានឃើញជំហានណាមួយទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាវាមានន័យយ៉ាងម៉េចទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនប្រាកដថាខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែធ្វើវាទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយប៉ុន្តែវាមានអារម្មណ៍ថាដូចនោះដូចជាគោលនយោបាយកំពុងសម្លុតរបស់យើង។ វាដូចជាអ្នកនឹងធ្វើរឿងមួយបាច់។ នេះជាបញ្ជី។ ឬដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយនៅក្នុងគោលនយោបាយអំពូលអ្នកកំពុងធ្វើអ្វីៗដែលអ្នកនឹងធ្វើរឿងមួយ។ ហើយបន្ទាប់មកវាមិនបាននិយាយថាបញ្ជីនេះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនប្រាកដទេ។ អ្វីដែលសន្មតថាមានន័យថាអ្នកណាម្នាក់ចង់ឆ្លើយតប។
[Sharon Hays]: ប្រាកដណាស់ខ្ញុំអាចឆ្លើយតបបាន។ ដូច្នេះខ្ញុំដឹងថាអ្នកបានលើកឡើងថានៅឯកិច្ចប្រជុំចុងក្រោយនោះគឺជារឿងមួយដែលអ្នកកំពុងសាកសួរ។ ពិតប្រាកដណាស់ប្រសិនបើយើងយកនិយមន័យចេញបន្ទាប់មកជំហានគឺជាអ្វីដែលស្ថិតនៅក្រោមផ្នែកនីមួយៗនៃផ្នែកទាំងនេះ។ អ្វីដែលយើងនឹងធ្វើទាក់ទងនឹងឈ្មោះនិងសព្វណិការដែលយើងនឹងធ្វើទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរ បន្ទប់ទឹកបន្ទប់ទឹកបន្ទប់ចាក់សោនិងកន្លែងផ្លាស់ប្តូរ។ ដូច្នេះទាំងនេះគឺជាជំហានដែលយើងនឹងធ្វើដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសសុវត្ថិភាពនិងគាំទ្រដល់និស្សិតរបស់យើង។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានរៀបការជាមួយភាសានោះទេ។ វាពិតជាមិនផ្លាស់ប្តូរ gist របស់រឿងទាំងមូលទេ។ ដូច្នេះវាមិនអីទេក្នុងការផ្លាស់ប្តូរវា។
[Breanna Lungo-Koehn]: មិនអីទេ, សមាជិក Ruseau មានកំរាលឥដ្ឋប៉ុន្តែសមាជិក McLaughlin តើអ្នកមានចំណុចនៃការបញ្ជាក់ទេ?
[Melanie McLaughlin]: ទេខ្ញុំនឹងនិយាយថាមែនហើយខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំនឹងនិយាយពីចំណុចដែលខ្ញុំបាននិយាយថាពួកគេគ្រាន់តែជាជំហានដែលធ្វើឱ្យពួកគេមានភាពងាយស្រួលប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាយើងគ្រាន់តែចូលទៅក្នុងស្មៅនិងមីននៅទីនេះ។ ខ្ញុំគិតថាវាជាចំណងជើងរងដែលអាចបោះចោលមនុស្សចេញ។ សូមអរគុណសមាជិក Ruseau ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយដូច្នេះអ្នកដឹងទេនេះគឺជាគោលនយោបាយហើយដូចគ្នានឹងច្បាប់នៅគ្រប់ទីកន្លែងដែរវាពិតជាសំខាន់ណាស់ដែលខ្ញុំនិយាយថាយកចេញ។ សំណុំនៃជំហានគឺដូចជា 1, 2, 3, 4, 5 អ្នកធ្វើវាតាមលំដាប់នេះហើយអ្នកពិនិត្យមើលថាអ្នកបានធ្វើតាមលំដាប់លំដោយ។ នោះហើយជាអ្វីដែលជាជំហាន ៗ ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំមិនអីទេជាមួយភាសាដែលបានស្នើដោយអ្នកដែលបានវាយបញ្ចូលវាប៉ុន្តែពួកគេគ្រាន់តែមិនមែនជាជំហានប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំនឹងបន្តទៅមុខទៀត។ យើងមានកន្លែងមួយដែលយើងមានកំណើតកំណើតដែលយើងមានភេទកំណើតហើយខ្ញុំមិនមានចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់មួយទេ។ ខ្ញុំគិតថាពួកគេគួរតែជាប់លាប់។
[Melanie McLaughlin]: ព័ត៌មានមួយដែលខ្ញុំមិនយល់ពីអ្វីដែលអ្នកទើបតែបាននិយាយនៅក្នុងកន្លែងតែមួយដែលយើងមានភេទនិងកន្លែងមួយដែលយើងមានអ្វី?
[Paul Ruseau]: ទេនៅកន្លែងមួយដែលយើងមានកំណើតកំណើតកំណើតដែលមានឈ្មោះនិងផ្នែកសំលៀកបំពាក់ហើយកន្លែងផ្សេងទៀតដែលយើងមាន ការរួមភេទកំណើតក្រោមភាពឯកជននិងកំណត់ត្រានិស្សិត។ ពួកគេទាំងពីរមានការកាត់ទោសដូចគ្នានិស្សិតបានចាត់កំណើតលើភេទកំណើតសិស្សបានប្រគល់ភេទកំណើត។ ខ្ញុំមិនដឹងថាអ្វីដែលត្រឹមត្រូវនោះទេប៉ុន្តែម្នាក់ក្នុងចំនោមពួកគេគួរតែមានសិទ្ធិត្រឹមត្រូវ។
[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំសុំទោសសមាជិក Ruseau តើអ្នកអាចចង្អុលបង្ហាញខ្ញុំពីកន្លែងដែលខ្ញុំអាចធ្វើការកែតម្រូវនោះបានទេ?
[Melanie McLaughlin]: សូមអភ័យទោសក្រោមការកែប្រែអ្នកក៏អាចរកនិងជំនួសបានដែរ។ មែនហើយវាស្ថិតនៅក្រោមភាពឯកជនរបស់លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent ។
[SPEAKER_03]: រំកិលចុះទំព័រអ្វីមួយ។
[Melanie McLaughlin]: ទេឆ្ងាយ។
[SPEAKER_09]: មួយបន្ថែមទៀត។
[Melanie McLaughlin]: យាយជាថ្មីម្តងទៀតចំណុចព័ត៌មានអ្នកអាចធ្វើបាននៅក្រោមការកែសម្រួលអ្នកអាចរកកំណើតរួមភេទហើយបន្ទាប់មកជំនួសវាដោយអ្វីក៏ដោយ។ ដូច្នេះប៊ូតុងរកនិងជំនួសគឺងាយស្រួលប្រើទំនើបប្រសិនបើអ្នកកំពុងស្វែងរក។
[SPEAKER_09]: តើយើងបានបាត់បង់អគ្គនាយកទេ?
[Jenny Graham]: មើលទៅវា។ អូតើនោះជាអ្វីដែលបានកើតឡើងទេ? បើកឱ្យខ្ញុំចែករំលែកអេក្រង់របស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំអាចដឹកនាំអ្នក។
[Paul Ruseau]: អ្នកមាននៅក្នុងឯកសារតែមួយយាយ។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំ។
[SPEAKER_03]: តើអ្នកអាចឃើញទេ?
[SPEAKER_09]: ឡើងមក។
[SPEAKER_03]: ត្រូវហើយ។
[Jenny Graham]: មិនអីទេ។ មិនអីទេដូច្នេះខ្ញុំទើបតែបានបន្ថែមលេខទំព័រមួយចំនួននៅទីនេះដូច្នេះយើងអាចដឹកនាំមនុស្សឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ដូច្នេះមានពីរកន្លែងមែនទេ? ដូច្នេះភាពឯកជនភាពការរក្សាការសម្ងាត់និងកំណត់ត្រានិស្សិតប្រើនិស្សិតដែលបានចាត់តាំងឱ្យភេទកំណើត។ ហើយនៅក្រោមសញ្ញាសម្គាល់យេនឌ័រយើងប្រើឈ្មោះទារកកំណើតនិងភេទ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាសំណួរគឺថាវាគួរតែមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា។
[Paul Ruseau]: ហើយខ្ញុំមិនបានអានឯកសារជាច្រើនដែលសមាជិកបាននិយាយដែលខ្ញុំបានកោតសរសើរ។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាតើមានចំណូលចិត្តឬវិធីត្រឹមត្រូវក្នុងការនិយាយអំពីភេទដែលបានចាត់តាំងនៅពេលកើតទេ។ អ្វីដែលត្រឹមត្រូវយើងគួរតែប្រើ។
[Sharon Hays]: ខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យផ្លាស់ប្តូរទី 1 នៅទីនោះក្នុងភាពឯកជនការរក្សាការសម្ងាត់និងកំណត់ត្រានិស្សិតផ្លាស់ប្តូរវាទៅកំណើតកំណើត។ ខ្ញុំគិតថានៅសល់របស់ពួកគេនិយាយថាភេទ។
[SPEAKER_09]: ល្អណាស់។ ហើយសូមអរគុណ។ ហើយសូមឱ្យខ្ញុំបន្តដំណើរទៅមុខទៀត។ នោះហើយជាឯកសារបន្ទាប់។
[Paul Ruseau]: អ្នកដឹងហើយនៅក្រោមកំណត់ត្រានៃការសម្ងាត់និងកំណត់ត្រារបស់សិស្សដែលមានភាពឯកជនខ្ញុំពិតជាមិនយល់ស្របមួយជាមួយនឹងចេតនារបស់ទេ បទប្បញ្ញត្តិប៉ុន្តែខ្ញុំចាំបាច់ត្រូវចង្អុលបង្ហាញថាពាក្យថាយេនឌ័រភេទការរួមភេទនោះមិនមាននៅក្នុងបទបញ្ជាគ្រប់ទីកន្លែងទេ។ ខ្ញុំបានធ្វើការស្រាវជ្រាវហើយខ្ញុំពិតជាបានបញ្ចូលតំណភ្ជាប់ត្រឹមត្រូវក្នុងការប្រជុំជជែក។ ពាក្យទាំងនោះមិនមាននៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិដែលបានផ្សព្វផ្សាយទេ។ ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានដូចជាមានវានៅក្នុងជួរហើយការសម្ងាត់ភាពឯកជននិងកំណត់ត្រានិស្សិតគឺជាប្រភេទនៃការបង្ហាញ នោះហើយជាអ្វីដែលតាមពិតនៅទីនោះនៅពេលវាមិនមែន។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាយើងមិនមែនជាធម្មតានៅក្នុងគោលនយោបាយថ្មីរបស់យើងជាច្រើនទេយើងដាក់ឯកសារយោងទាំងអស់នៅខាងក្រោមហើយនេះគឺស្ថិតនៅផ្នែកខាងក្រោមផងដែរដែលល្អប្រសើរជាងក្នុងជួរ។ ហើយនេះគ្រាន់តែក្នុងជួរហាក់ដូចជាបើកឡានទៅទំព័រដើមដែលថាគោលនយោបាយនេះនិយាយយ៉ាងច្បាស់នេះហើយវាមិនមានទេ។ ដូច្នេះបទប្បញ្ញត្តិនេះសូមទោស។ ដូច្នេះចំណូលចិត្តរបស់ខ្ញុំគឺយើងកាត់វា។ ខ្ញុំមិនដឹងថានរណាម្នាក់មានបញ្ហាអ្វីដែលមិនចុះសម្រុងនឹងគ្នាទេ។
[SPEAKER_03]: តើនេះជាបំណែកដែលអ្នកកំពុងណែនាំទេ? ត្រូវហើយ។
[SPEAKER_09]: សូមអរគុណ។ ត្រូវហើយ។
[Sharon Hays]: ដូច្នេះនោះជារបៀបដែលវាត្រូវបានសរសេរនៅលើទំព័រ DOTH នៅក្រោម, ជាថ្មីម្តងទៀត, បរិយាកាសមានសុវត្ថិភាពនិងគាំទ្រ។ នោះពិតជាត្រូវបានលើកដោយផ្ទាល់ពីទំព័រនោះ។
[Paul Ruseau]: អរគុណដូច្នេះខ្ញុំដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំកាន់តែច្រើន។ ខ្ញុំមិនបានឃើញវានៅលើទំព័រដូច្នេះខ្ញុំគិតថាពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំមិនដឹងថាតើយើងចង់ជំនួសវាដោយតំណភ្ជាប់ទៅទំព័រនោះទេ។ នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំសុខសប្បាយជាទេវាមិនអីទេ។
[Melanie McLaughlin]: អភិបាលក្រុង។
[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិក McLaughlin, សូមអរគុណ។
[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំគិតថាការដាក់តំណខ្ពស់ក្រោមអត្ថបទនឹងមិនអីទេ។
[Paul Ruseau]: ស្តាប់មើលទៅល្អ។ ហើយគ្រាន់តែដូច្នេះយើងច្បាស់ហើយទៅកាន់គេហទំព័រដែល Amber Hayes បានលើកឡើង។ អស្ចារ្យណាស់។ នៅក្នុងកន្លែងមួយចំនួនខ្ញុំដឹងថាយើងបាននិយាយអំពីការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងទូលំទូលាយនេះប៉ុន្តែនៅក្នុងកន្លែងមួយចំនួនដែលយើងនិយាយក្នុងករណីនិស្សិតវ័យក្មេងតើយើងបានសម្រេចចិត្តព្រោះខ្ញុំមិនគិតទេខ្ញុំសូមមើលចលនា ទេតើយើងបានសំរេចថាតើយើងនឹងជំនួសពាក្យនិស្សិតដែលក្មេងជាង?
[Jenny Graham]: តើមានអ្នកណាម្នាក់មានកដែលជាតំណខ្ពស់ដែលខ្ញុំគួរតែដាក់នៅទីនេះ?
[Melanie McLaughlin]: សមាជិក HATE, ចំណុចនៃ
[Sharon Hays]: វាគឺជាគេហទំព័រ Doste គេហទំព័រសម្រាប់ការណែនាំរបស់ពួកគេសម្រាប់សាលាសាធារណៈរដ្ឋម៉ាសាឈូសេតបង្កើតបរិយាកាសសាលារៀនប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនិងគាំទ្រ។
[Jenny Graham]: តើអ្នកអាចដាក់វានៅក្នុងការជជែកសម្រាប់ខ្ញុំបានទេ? ខ្ញុំនឹងស្វែងរកវា។ យាយ។ ដូច្នេះតើខ្ញុំអាចសួរចំណុចមួយនៃសំណួរលំដាប់មុនពេលយើងបន្ត? តើយើងចង់ឆ្លងកាត់ជាបន្តបន្ទាប់នេះឬតើយើងចង់លោតនៅជុំវិញទេ? ដោយសារតែខ្ញុំមានអារម្មណ៍ដូចជាសមាជិកនៃយោបល់ទាំងនោះកំពុងផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់នៅជុំវិញឯកសារហើយខ្ញុំមិនចង់ឱ្យអ្នករាល់គ្នាធ្វើអ្វីៗដែលខុសគ្នានោះទេ។
[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំចូលចិត្តជាបន្តបន្ទាប់។ សូមអរគុណចំពោះការតភ្ជាប់នេះលោក Tucci ។
[Sharon Hays]: តើខ្ញុំអាចទេ? តាមពិតនោះជាតំណភ្ជាប់ខុសគ្នាខ្ញុំគិតថា។ មានពីរទំព័រផ្សេងគ្នា។
[SPEAKER_03]: យល់ព្រម។
[Sharon Hays]: អូទេខ្ញុំសុំទោស។ ទេខ្ញុំខុស។ សូមអរគុណលោក Tucci ។ នោះគឺជាតំណត្រឹមត្រូវ។ ទទួលបានវា។ យល់ព្រម។
[Breanna Lungo-Koehn]: ហើយខ្ញុំគិតថាវាអាស្រ័យលើចំនួនមនុស្សដែលមានមនុស្សជាច្រើនមានការកែប្រែលើអ្វីដែលយើងធ្វើវានៅក្នុង។ ដូច្នេះចាំថាតើអ្នកផ្សេងទៀតមានទេ ការកែប្រែច្រើនជាងមួយឬពីរដោយសមាជិក McLaughlin ។ ដូច្នេះប្រសិនបើវាមានតែសមាជិក McLaughlin និងសមាជិក Ruseau ខ្ញុំគិតថាយើងគ្រាន់តែខ្វះការកែប្រែមួយចំនួន។
[Melanie McLaughlin]: តាមពិតមែនហើយសុំទោស។ តើខ្ញុំអាចទេ? ត្រូវហើយសមាជិក McLaughlin ។ វាមិនមែនថាខ្ញុំមានការកែប្រែទេ។ វាគឺថាខ្ញុំគិតសម្រាប់សាធារណជនដែលមើលវាប្រហែលជាងាយស្រួលក្នុងការឆ្លងកាត់ដើម្បីឱ្យយើងមិនលោតនៅគ្រប់ទីកន្លែងចាប់តាំងពីយើងស្គាល់ឯកសារជាងឯកសារផ្សេងទៀត។
[Breanna Lungo-Koehn]: ដូច្នេះសមាជិក Ruseau អ្នកចង់បន្តហើយទៅក្នុងលំដាប់ហើយនៅពេលដែលប្រជាជនមានការកែប្រែក្នុងចន្លោះតែមួយ។
[Paul Ruseau]: មែនហើយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមានការភាន់ច្រលំដោយអ្វីដែលយើងចង់និយាយដោយសូមទោសអភិបាលខេត្ត។
[Breanna Lungo-Koehn]: ទេខ្ញុំទើបតែនិយាយថាយើងនឹងកថាខណ្ឌតាមកថាខណ្ឌ។ អ្នកចាប់ផ្តើមយើងចេញហើយបន្ទាប់មកនៅពេលសមាជិកក៏មានយោបល់នៅក្នុងផ្នែកនោះដែរសូមលើកដៃរបស់អ្នកហើយខ្ញុំនឹងទូរស័ព្ទមកអ្នកដូច្នេះយើងអាចទៅផ្នែកតាមផ្នែក។
[Paul Ruseau]: មិនអីទេ, ខ្ញុំបានធ្វើឱ្យការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួនបានឆ្លងកាត់ឯកសារទាំងមូល។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនចង់មានការសន្ទនា 5 ដងទេ។ ខ្ញុំបានផ្លាស់ប្តូរឯកសារ។ អញ្ចឹង។ ខ្ញុំគឺជាមតិយោបល់បន្ទាប់របស់ខ្ញុំគឺពិតជាមិនទាន់ដល់ទេ។ ភាពឯកជនការរក្សាការសម្ងាត់និងកំណត់ត្រានិស្សិតដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងទេ។ យើងចង់អោយមនុស្សគ្រប់គ្នាធ្វើរបស់របររបស់ពួកគេរហូតដល់ចំណុចនោះ។
[Jenny Graham]: តើមានយោបល់ផ្សេងទៀតអំពីផ្នែកដំណើរផ្លាស់ប្តូរទេ?
[Sharon Hays]: តើខ្ញុំអាចត្រលប់ទៅរកឈ្មោះនិងសព្វនាមបានទេ? ដោយសារតែមានអ្វីមួយដែលខ្ញុំនឹងបន្ថែមឬនិយាយអំពីការបន្ថែមនៅទីនោះឬវាអាចត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងកំណត់ត្រាសិស្ស។ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានជជែកគ្នាមុនពេលបន្ថែមថាតាមពិតបន្ថែមអត្ថបទពេញលេញនៃបទប្បញ្ញត្តិបទប្បញ្ញត្តិកំណត់ត្រានិស្សិត 603 ស៊ីអឹមអឹម 23.01 ។ ដូច្នេះវាអាចត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងផ្នែកណាមួយនៃផ្នែកទាំងនេះប៉ុន្តែវាគ្រាន់តែបញ្ជាក់ការពិតដែលថាប្រសិនបើមានសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរកំណត់ត្រាការស្នើសុំការផ្លាស់ប្តូរកំណត់ត្រាសូមទោសដែលជួរអាយុទាំងនោះត្រូវបានកំណត់ដោយបទប្បញ្ញត្តិ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាឈ្មោះនិងសព្វនាមគឺជាកន្លែងដែលមានកន្លែងដំបូងដែលមានការពិភាក្សាអំពីការផ្លាស់ប្តូរកំណត់ត្រារបស់សិស្ស។ ដូច្នេះខ្ញុំអាចអានវាឱ្យខ្លាំង ៗ សម្រាប់នរណាម្នាក់ព្យាយាមវាយឬប្រសិនបើអ្នកគ្រាន់តែចង់ដាក់នៅក្នុងនោះខ្ញុំនឹងដាក់អត្ថបទពេញលេញ 603 ស៊ី .0 .01 ។
[SPEAKER_03]: ហើយអ្នកគ្រាន់តែដាក់អត្ថបទនៅក្នុងការជជែក?
[Sharon Hays]: វាវែងណាស់ហើយខ្ញុំមិនវាយតំលៃលឿនទេ។ វាវែងណាស់។ វាមានបួនឬប្រាំ, ប្រាំមួយខ្សែ។
[Jenny Graham]: អូតើវានៅលើក្រដាសទេ? យាយ។
[Sharon Hays]: យាយ។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំឃើញ។ អ៊ុំមិនអីទេ។ ដូច្នេះតើវាទៅណា? សមាជិក HASE?
[Sharon Hays]: អូដូច្នេះខ្ញុំបានដាក់វាបន្ទាប់ពីការកាត់ទោសគ្មានអ្វីដែលមានលក្ខណៈជាផ្លូវការជាងការប្រើប្រាស់ត្រូវបានទាមទារទេ។
[Jenny Graham]: សុំទោស។ អូបានរកឃើញវាហើយ។ មិនអីទេ។ ទៅមុខ។
[Sharon Hays]: អូដូច្នេះខ្ញុំ ដូច្នេះខ្ញុំបាននិយាយថាទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរកំណត់ត្រារបស់សិស្សចំនួន 603 ស៊ីអឹមអឹម 23.01 ។
[Jenny Graham]: មិនអីទេ។ តើអ្នកអាចនិយាយបានទេ? ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំកំពុងវាយថ្នាក់។
[Sharon Hays]: អ្នកប្រសើរជាងខ្ញុំ។ ខ្ញុំមិនដែលរើសវាទេ។ សិទ្ធិទាំងនេះត្រូវជាសិទ្ធិរបស់សិស្សនៅពេលឈានដល់អាយុ 14 ឆ្នាំឬនៅពេលឈានដល់ថ្នាក់ទី 9 ដែលមានរយៈពេលដំបូង។ ប្រសិនបើសិស្សមានអាយុក្រោម 14 ឆ្នាំហើយមិនទាន់ចូលដល់ថ្នាក់ទី 9 ទេសិទ្ធិទាំងនេះគឺជាកម្មសិទ្ធិរបស់ឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស។ ប្រសិនបើសិស្សមានអាយុពី 14 ដល់ 17 ឆ្នាំឬបានឈានដល់ថ្នាក់ទី 9 ទាំងនិស្សិតនិងឪពុកម្តាយរបស់គាត់ឬម្នាក់ដែលធ្វើសកម្មភាពតែម្នាក់ឯងនឹងធ្វើសិទ្ធិទាំងនេះ។
[SPEAKER_09]: តើមានព័ត៌មានអ្វីខ្លះ?
[Paul Ruseau]: សមាជិកចំណុចព័ត៌មានមានច្រើនទៀតប៉ុន្តែយាយខ្ញុំកំពុងមើលបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន។ ខ្ញុំមិនបានឃើញភាសានោះទេហើយខ្ញុំមិនមែនទេខ្ញុំមិនប្រាកដថាអ្នកកំពុងអានវាពីកន្លែងណាទេ។
[Sharon Hays]: 6, ខ្ញុំអាចមើលវារហូតដល់ 603 ស៊ី។ អ។ ម 23.01 ។
[Paul Ruseau]: ទាំងនេះគឺខុសគ្នា។ វាត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតជាលើកទីពីរនៅពេលក្រោយក្នុងបទប្បញ្ញត្តិដែលជាមូលហេតុដែលខ្ញុំច្រឡំ។ វាត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតប៉ុន្តែបន្ទាប់មកពួកគេមិនខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីរួមបញ្ចូលផ្នែកទី 2 ដែលអ្នកកំពុងវាយអ្នកដែលអ្នកកំពុងបន្ថែម។
[Sharon Hays]: សូមអរគុណ។ មិនអីទេ។ ដូច្នេះបន្ទាប់ពីសិទ្ធិទាំងនេះប្រសិនបើសិស្សមានអាយុចាប់ពី 18 ឆ្នាំឡើងទៅ គាត់, នាងតែម្នាក់ឯងត្រូវអនុវត្តសិទ្ធិទាំងនេះអាស្រ័យលើចំណុចដូចខាងក្រោម។ ឪពុកម្តាយអាចបន្តអនុវត្តសិទ្ធិរហូតដល់មានកម្រិតនៃការដកស្រង់សម្តីរបស់សិស្ស។
[Jenny Graham]: ដូចនោះតើត្រឹមត្រូវទេ?
[Sharon Hays]: តើនោះជាកន្លែងដែលសម្រង់ទៅ? នោះហើយជាកន្លែងដែលខ្ញុំបានដាក់វានៅក្នុង។ ខ្ញុំពិតជាបើកចំហប្រសិនបើវាហាក់ដូចជាមានកន្លែងល្អប្រសើរសម្រាប់វា។
[SPEAKER_03]: យល់ព្រម។
[Sharon Hays]: ខ្ញុំសូមសួរមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំប្រសិនបើវាសមហេតុផលនៅទីនោះតើវាច្បាស់ទេថានេះត្រូវបានអនុវត្តគ្រាន់តែដើម្បីស្នើសុំផ្លាស់ប្តូរឈ្មោះនិងសញ្ញាសំគាល់យេនឌ័រលើកំណត់ត្រារបស់សិស្ស?
[Jenny Graham]: ខ្ញុំនឹងដាក់វាដោយផ្ទាល់នៅក្នុងផ្នែកកំណត់ត្រានិស្សិតព្រោះនោះជាអ្វីដែលអ្នកកំពុងសំដៅទៅលើនៅទីនេះមែនទេ? យាយ។
[Sharon Hays]: ខ្ញុំកំពុងពិចារណារឿងនោះ។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំបានមើល, ចាប់តាំងពីនេះគឺជាកន្លែងដំបូងដែលវាបង្កើតគំនិតនៃការផ្លាស់ប្តូរឈ្មោះនិងកំណត់ត្រាសិស្ស។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាអ្នកណាដែលមនុស្សម្នាក់គិតថាច្បាស់ជាងនេះ។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យយើងដាក់វាជាមួយនឹងកំណត់ត្រារបស់សិស្សហើយបន្ទាប់មកផ្លាស់ប្តូរកំណត់ត្រាសិស្សនិងភាពឯកជននិងការសម្ងាត់រហូតដល់កំពូល។
[SPEAKER_03]: ដូច្នេះវាមើលទៅដូចជានេះ។
[Paul Ruseau]: តើខ្ញុំអាចផ្តល់យោបល់លើរឿងនោះបានទេ?
[Jenny Graham]: ហើយបន្ទាប់មកដូចផ្នែកទាំងមូលនេះនឹងទៅទីនេះ។ ដូច្នេះវាកំណត់ប្រភេទនៃកំណត់ដំណាក់កាលសម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមានដូចខាងក្រោម។
[Paul Ruseau]: នៅទីនោះតើខ្ញុំអាចផ្តល់យោបល់លើរឿងនោះទេ?
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ សមាជិក Ruseau ។
[Paul Ruseau]: តើខ្ញុំអាចស្នើឱ្យយើងដកស្រង់សំដីបានទេ? យើងនឹងមិនប្រើភាសារបស់ពួកគេយ៉ាងពិតប្រាកដទេហើយយើងប្រាកដជាមិនចាំបាច់ទេព្រោះយើងប្រើអ្នកថែទាំ។
[SPEAKER_09]: ខ្ញុំចង់ឱ្យយើងលាយភាសាដែលយើងប្រើជាមួយភាសាដែលពួកគេបានប្រើ។ នោះជាយោបល់របស់ខ្ញុំ។
[Jenny Graham]: ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថាបន្ទាប់មកនេះអាចត្រូវបានលុបចោលព្រោះយើងនិយាយវាដូចជាព័ត៌មានលម្អិតគួរឱ្យកត់សម្គាល់ជាងនេះនៅទីនេះមែនទេ? ដូច្នេះយើងនិយាយអំពីអ្វីដែលកើតឡើងនៅអាយុនីមួយៗជាជាងនិយាយដូចសិស្សក្មេងៗហើយនៅទីនេះមានអ្វីកើតឡើង។
[SPEAKER_09]: អភិបាល?
[Paul Ruseau]: ម៉ារីសល? ចាប់តាំងពីយើងកំពុងនិយាយអំពីនិស្សិតវ័យក្មេងក្រៅពីនៅក្នុងផ្នែកនេះតើវាសមហេតុផលក្នុងការជំនួសសិស្សក្មេងៗដែលមានអាយុក្រោម 14 ឆ្នាំទេ?
[SPEAKER_11]: មែនហើយបាទខ្ញុំគិតថាវាគួរតែកាន់តែច្បាស់។
[SPEAKER_09]: សុំទោសតើមួយវិនាទីនៅឯណា។ វាគឺជា ... អូ, អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំត្រលប់មកវិញ។
[Paul Ruseau]: វាមាននៅក្នុងឈ្មោះនិងសព្វនាមទី 2 ដល់ការកាត់ទោសចុងក្រោយករណីនិស្សិតវ័យក្មេងដូច្នេះសិស្សដែលមានអាយុក្រោម 14 ឆ្នាំ។ ទស្សន៍ទ្រនិចស្ទើរតែនៅទីនោះ។ បន្ទាប់មកទៀតចុះមួយនៅទីនោះវាគឺជា។
[Sharon Hays]: តើខ្ញុំអាចសួរសំណួរអំពីរឿងនេះមុនពេលយើងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរបានទេ? សមាជិក HASE? ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឱ្យច្បាស់ម្តងទៀតពីព្រោះយើងបានធ្វើការបកស្រាយនេះមុននេះថាអាយុ 14 ឆ្នាំតែមួយគត់អនុវត្តចំពោះប្រសិនបើពួកគេស្នើសុំការផ្លាស់ប្តូរកំណត់ត្រារបស់សិស្ស។ មួយចំនួនដែលយើងកំពុងផ្លាស់ប្តូរឥឡូវនេះមិនមែនសំដៅទៅលើការផ្លាស់ប្តូរកំណត់ត្រាទេ។ ពួកគេគ្រាន់តែសំដៅទៅលើសិស្សដែលស្នើសុំការផ្លាស់ប្តូរក្រៅផ្លូវការនៅសាលា។ ហើយវាខុសគ្នាដែលមិនស្ថិតនៅក្រោមការស្នើសុំកំណត់ត្រាដែលជួរអាយុអាយុ 14 ឆ្នាំចូលមកលេង។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណចំពោះការបំភ្លឺនោះព្រោះខ្ញុំពិតជាមិនបានទទួលនោះទេ។ ខ្ញុំដឹងថាយើងបាននិយាយវាមុននេះប៉ុន្តែខ្ញុំមិនយល់ទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាសំណួររបស់ខ្ញុំគឺថាតើបុគ្គលិកម្នាក់ដែលត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងពិគ្រោះយោបល់ជាមួយឪពុកម្តាយធៀបនឹងអ្វី? ឬពួកគេគ្រាន់តែរំពឹងថានឹងមិនដែលពិគ្រោះជាមួយឪពុកម្តាយរយៈពេលនេះទេ? ដែលខ្ញុំចង់និយាយថាខ្ញុំមិនដឹងថាអ្វីដែលការរំពឹងទុកពេលនេះគឺនៅក្នុងគោលនយោបាយនេះទេ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំគិតថាយើងមានអ្នកស្រុកដែលចង់និយាយផងដែរ។ ដូច្នេះសមាជិកកំពុងហែសអ្នកបានលើកដៃឡើងខ្ញុំនឹងឱ្យអ្នកទៅមុន។
[Sharon Hays]: មិនអីទេសូមអរគុណ។ ដូច្នេះជាថ្មីម្តងទៀតដូចដែលយើងបាននិយាយអំពីមុនដែលមិនត្រូវបានកំណត់ដោយ Doe នៅគ្រប់ទីកន្លែង។ ហើយម្តងទៀតខ្ញុំគិតថាពួកគេធ្វើឱ្យវាច្បាស់ថាហេតុផលសម្រាប់នោះគឺថាគ្រប់ករណីទាំងអស់គឺជាបុគ្គល។ ហើយក្នុងករណីដែលមានសិស្សម្តងទៀតជាថ្មីម្តងទៀត មិនស្រួលឬភ័យខ្លាចក្នុងការនិយាយជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេអំពីរឿងនេះ។ នៅពេលនោះវាផ្តល់ឱ្យសាលារៀនហើយបុគ្គលិកដែលមានកង្វល់អំពីភាពបត់បែននៃសុវត្ថិភាពនិងការព្រួយបារម្ភអំពីសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សឱ្យធ្វើការសំរេចចិត្តនិយាយទៅកាន់ឪពុកម្តាយហើយនិយាយថាខ្ញុំមិនចង់អោយអ្នកប្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំនៅពេលនេះទេ។ ដូច្នេះមិនមានជួរអាយុដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅកន្លែងណាសម្រាប់នោះទេ។ ហើយខ្ញុំគិតថាវានឹងវិលមករកសមាជិកក្រុមហ្គ្រេមបាននិយាយថាការធ្លាក់ចុះមួយចំនួនទៀតដែលស្ថិតនៅក្រោមបំណែកនៃការអនុវត្តនៃរបៀបដែលពួកគេបាននិយាយអំពីការបង្កើតក្រុមមួយដែលក្រុមនេះអាចនឹងធ្វើការជាមួយសិស្សឱ្យនិយាយ ហេតុអ្វីបានជាពួកគេមិនចង់ប្រាប់ក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេប្រសិនបើរឿងនោះ។ ហើយខ្ញុំគិតថាយើងក៏ត្រូវបន្ថែមថានោះទំនងជាករណីដ៏កម្រមួយដែរ។ ខ្ញុំគិតថាក្នុងករណីភាគច្រើនជាពិសេសសម្រាប់និស្សិតវ័យក្មេងក្រុមគ្រួសារប្រហែលជាបានដឹងនិងពាក់ព័ន្ធ។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីទាំងនោះដែលយើងពិតជាមានសិស្សដែល តើអ្នកណាសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីការប្រាប់ក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេយើងចាំបាច់ត្រូវផ្តល់ឱ្យ Leeway នេះហើយនិយាយអំពីការអនុវត្តន៍នោះម្តងទៀត, ដើម្បីត្រលប់មកវិញ, តើអ្នកបង្កើតក្រុមមនុស្សនោះទៅធ្វើការជាមួយសិស្សយ៉ាងដូចម្តេច? ដោយសារតែតាមឧត្ដមគតិអ្នកពិតជាចង់ឱ្យក្រុមគ្រួសារចូលរួម។ ការស្រាវជ្រាវទាំងអស់បានបង្ហាញថាលទ្ធផលល្អបំផុតសម្រាប់និស្សិត LGBtQ គឺនៅពេលដែលគ្រួសាររបស់ពួកគេចូលរួមនិងគាំទ្រនិងអះអាង។ ដូច្នេះ ការសង្កត់ធ្ងន់របស់សាលាគឺដើម្បីព្យាយាមរកវិធីដើម្បីនាំក្រុមគ្រួសារចូល។ ប៉ុន្តែនៅពេលនោះនិស្សិតកំពុងបង្ហាញការភ័យខ្លាចឬការព្រួយបារម្ភអំពីការធ្វើដូច្នេះឱ្យមានផ្លូវនោះឱ្យធ្វើការប្តេជ្ញាចិត្តថានៅពេលនេះយើងនឹងមិនទៅខាងគ្រួសារទេ។
[Breanna Lungo-Koehn]: លោកបានចាប់ផ្តើម។ លោកមេធាវីបានចាប់ផ្តើមតើអ្នកបានចាប់ផ្តើមតើអ្នកនឹងលើកដៃឱ្យខ្ញុំបានទេ? មិនអីទេរហូតដល់គាត់ឆ្លើយតប, សូមបន្តទៅមុខទៀត។ ឬប្រហែលជាអូ! សូមមើល។ មិនអីទេទេវាជាបញ្ហាផ្លាស់ប្តូររង់ចាំ។ ឈ្មោះនិងអាសយដ្ឋានសម្រាប់កំណត់ត្រា?
[Sean Beagan]: យាយស៊ានបានចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃទី 362 ផ្លូវ Lawrence គឺ Medford ។ ការពិភាក្សាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់។ ខ្ញុំគិតថាបញ្ហាមួយហើយនៅពេលដែលខ្ញុំបានអាននៅពេលដែលដំណោះស្រាយដែលបានស្នើឡើងនេះគឺនៅក្នុងរបៀបវារៈដំបូងនោះសិស្សវ័យក្មេងពិតជាបានចេញមករកខ្ញុំហើយទាក់ទងនឹងខ្ញុំក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយព្រោះវាមិនច្បាស់ទេ។ និយមន័យប្រហែលជាមានគោលបំណងដូច្នេះខ្ញុំគិតថាផ្អែកលើអ្វីដែលលោកស្រី ហៃកំពុងនិយាយ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាវាអាចបណ្តាលឱ្យមានបញ្ហាហើយអាចបង្កើនបញ្ហាត្រឹមត្រូវឪពុកម្តាយដែលមានសក្តានុពលសូម្បីតែនៅថ្នាក់រដ្ឋធម្មនុញ្ញក៏ដោយចំពោះអ្វីដែលសិទ្ធិរបស់ឪពុកម្តាយទាក់ទងនឹងការសម្រេចចិត្តដូចនេះចំពោះកុមារ។ ស្តាប់ទៅដូចជា នៅពេលដែលខ្ញុំកំពុងស្តាប់លោក Tucci ថាបច្ចុប្បន្នសាលាមានគោលនយោបាយដែលកុមារអាយុក្រោម 8 ឆ្នាំនិងខាងក្រោមឪពុកម្តាយបានចូលរួមហើយវាស្តាប់មើលទៅដូចជាពួកគេចូលរួមនៅគ្រប់ដំណាក់កាលទាំងអស់លើបញ្ហាទាំងអស់។ ប្រហែលជាខ្ញុំបានយល់ច្រលំថានៅក្នុងថ្នាក់ទី 9 និងខាងលើវានឹងក្លាយជាការហៅរបស់សិស្សកាន់តែច្រើនដែលខ្ញុំគិតថាមានន័យខ្លះចំពោះខ្ញុំ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាខ្ញុំនឹងយល់ស្របថាក្មេងអាយុប្រាំមួយឬ 7 ឆ្នាំដែលមករកគ្រូហើយនិយាយថាខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំបានផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មាននោះដែលសាលានឹងរក្សាព័ត៌មាននោះពីឪពុកម្តាយឬរក្សាការពិភាក្សានោះពីឪពុកម្តាយ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាវាអង្គុយនៅជាមួយខ្ញុំទេ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាវាជាអ្វីទេ ចាំបាច់ស្របច្បាប់ប្រសិនបើយើងក្រឡេកមើលទៅក្នុងប៉ារ៉ាម៉ែត្រ។ ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែល Doi បានចេញពីការយល់ដឹងរបស់ខ្ញុំគឺការដឹកនាំ។ ហើយអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើនៅទីនេះគឺអ្នកកំពុងចម្លងនិងបិទភ្ជាប់អ្វីដែលជាការណែនាំនិងការធ្វើវាដោយព្យាយាមធ្វើឱ្យវាក្លាយជាគោលនយោបាយរឹងមាំដែលមានធ្មេញ។ ហើយខ្ញុំគិតថានៅពេលដែលអ្នកមានពាក្យមិនច្បាស់អ្នកនឹងរត់ទៅក្នុងបញ្ហា។ ហើយខ្ញុំគិតថាក្មេងជាង សំណួររបស់សិស្សនឹងមានដោយគ្មាននិយមន័យនៃអ្វីដែលនិស្សិតវ័យក្មេងនេះនឹងក្លាយជាបញ្ហាសម្រាប់គ្រូនិងអ្នកគ្រប់គ្រង។ ដោយសារតែវាស្តាប់មើលទៅហាក់ដូចជាប្រសិនបើរឿងនេះត្រូវបានសរសេរដូចបានសរសេរវានឹងក្លាយជាការផ្លាស់ប្តូរគោលនយោបាយពីអ្វីដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្ន។ ហើយវាស្តាប់ទៅដូចជាមានគោលការណ៍ស្តង់ដារស្អាតដែលមានរួចហើយ។ ដូច្នេះនោះគឺជាយោបល់របស់ខ្ញុំ។ ដូចគ្នានេះផងដែរមានរឿងមួយទៀត។ ពាក្យដែលអ្នកថែទាំគឺជាពាក្យឆ័ត្រ។ ហើយខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលកំពុងត្រូវបានពិភាក្សានៅទីនេះដែលជាកន្លែងដែលមានពាក្យឪពុកម្តាយឬអាណាព្យាបាលត្រូវបានប្រើឪពុកម្តាយនិងអាណាព្យាបាលមាននិយមន័យផ្លូវច្បាប់នៅក្រោមលក្ខន្តិកៈជាក់លាក់។ ដូច្នេះអ្នកត្រូវការនៅដើមនៃគោលការណ៍នេះនិយមន័យមួយចំនួន។ ប្រហែលជាអ្នកមាននិយមន័យសម្រាប់អ្នកដែលអ្នកថែទាំគឺដើម្បីពន្យល់ថាដែលគ្របដណ្តប់លើលក្ខខណ្ឌឪពុកម្តាយនិងអាណាព្យាបាល។ ដោយសារតែអ្នកថែទាំខ្ញុំមិនដឹងទេគឺជាប្រភេទនៃការចាប់ - ទាំងអស់ម្តងទៀត។ នោះគឺទាំងអស់។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមអរគុណមេធាវីរបស់មេធាវី begum ។ សមាជិក HASE?
[Sharon Hays]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំគិតថាជាដំបូងនៃការឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួរនៃអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើរួចហើយយើងមិនមានគោលការណ៍មួយសម្រាប់រឿងនេះនៅឡើយទេ។ ដូច្នេះបើនិយាយពីអ្វីដែលកំពុងធ្វើនៅសាលាវាមិនចាំបាច់ផ្អែកលើគោលនយោបាយទេ។ វាផ្អែកលើអ្វីដែលជាការអនុវត្តទូទៅនៅចំណុចនេះ។ ហើយបើនិយាយពីការណែនាំរបស់ Doee វាជាការពិតដែលថាវាត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់ជាការណែនាំ។ ពិតណាស់វាជាទំនួលខុសត្រូវរបស់ប្រព័ន្ធសាលារៀនក្នុងការទទួលយកច្បាប់ហើយចាត់ចែងសេចក្តីណែនាំពីអង្គការហើយបង្កើតវាជាគោលនយោបាយ។ តាមពិតអង្គការ Does និយាយអំពីរឿងនោះក្នុងផ្នែកមួយនៃគេហទំព័រនោះនិយាយអំពីសាលារៀនបង្កើតគោលនយោបាយបង្កើតគោលនយោបាយ។ យ៉ាងហោចណាស់ពួកគេនិយាយអំពីការធ្វើឱ្យប្រាកដថាគោលនយោបាយរបស់យើងគោលនយោបាយមិនរើសអើងបញ្ជីអត្តសញ្ញាណយេនឌ័រប៉ុន្តែពួកគេនិយាយអំពីរឿងនោះថាជាអប្បបរមា។ បច្ចុប្បន្ននេះយើងគិតថាបច្ចុប្បន្ននេះនៅពេលដែលប្រជាជនអាចដឹងថាមានករណីតុលាការម្នាក់ដែលកំពុងបន្តនៅពេលនេះនៅក្នុងលូឌុលរដ្ឋម៉ាសាឈូសេតអំពីសំណួរនេះ។ ហើយនៅពេលនេះវាស្ថិតនៅលើបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ប៉ុន្តែខ្ញុំបានរកឃើញទាំងរបស់យើង សមាគមវិសោធនកម្មសាលារដ្ឋម៉ាសាឈូសេតបានសរសេរយ៉ាងខ្លីអំពីការគាំទ្ររបស់អាំស៊ីសក្នុងការគាំទ្រសាលារៀនដែលអាចមានភាពបត់បែននេះក្នុងការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់អ្វីដែលល្អបំផុតរបស់កុមារនៅពេលនោះ។ ខ្ញុំគិតថាពិតជាវិធីដែលពួកគេបាននិយាយទាក់ទងនឹងការបង្កើតបរិយាកាសសុវត្ថិភាពនិងគាំទ្រដល់និស្សិតដែលពួកគេអាចរៀនបានពីព្រោះយើងដឹងថាមុនអាចមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពហើយអ្នកត្រូវតែមានអារម្មណ៍គាំទ្រ។ ផ្តល់ឱ្យសមត្ថភាពរបស់សាលានេះដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តធ្វើការប្តេជ្ញាចិត្តនៅពេលដែលសិស្សកំពុងស្នើសុំសាលារៀនដែលពួកគេមិនស្រួលក្នុងការសន្ទនានៅពេលនេះ ដើម្បីអាចធ្វើបានដើម្បីឱ្យមានបរិយាកាសរៀនសូត្រដែលអំណោយផលសម្រាប់និស្សិតមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពនិងអាចរៀនបាន។ ខ្ញុំក៏បានរកឃើញថាយើងយើងក៏មានអគ្គមេធាវី Massachusetts របស់យើងដែលបានគាំទ្រគំនិតនៃការអនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនភាពបត់បែននេះក៏ដូចគ្នាដែរ។ ខ្ញុំដឹងថាវាជារឿងសំខាន់វាគឺជាចំណុចសំខាន់នៃការឈ្លោះប្រកែកគ្នានៅពេលនេះដែលជាការព្រួយបារម្ភមួយសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។ ខ្ញុំបានធ្វើខ្ញុំបាននិយាយអំពីការបន្ថែមមួយបន្ថែមទៀតដែលខ្ញុំចង់ធ្វើចំពោះអ្នកដែលសង្ឃឹមថានឹងទទួលបានការភ័យខ្លាចឬកង្វល់មួយចំនួនដើម្បីបន្ថែមទៅក្នុងផ្នែកនេះ។ ចាំមើលថាតើខ្ញុំអាចរកវាឃើញទេ។ នៅក្រោមដំណើរផ្លាស់ប្តូរដើម្បីបន្ថែមកថាខណ្ឌមួយនៅទីនោះឬប្រយោគពីរបីដែលនិយាយអំពីវានិយាយបែបនេះ។ ការស្រាវជ្រាវបង្ហាញថាលទ្ធផលល្អបំផុតសម្រាប់សិស្ស LGBtQ កើតឡើងនៅពេលដែលឪពុកម្តាយអ្នកថែទាំបឋមឬអ្វីដែលយើងជ្រើសរើសប្រើនៅចំណុចនេះគឺពាក់ព័ន្ធនឹងការបញ្ជាក់។ ដូច្នេះគោលដៅចម្បងរបស់បុគ្គលិករបស់សមាជិកសភាឬសាលារដ្ឋ Medford គឺដើម្បីជួយសម្រួលដល់ទំនាក់ទំនងរវាងសិស្សនិងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេនៅពេលណាដែលអាចធ្វើបានអ្នកថែទាំបឋមនៅពេលណាដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ព្រោះខ្ញុំគិតថានោះគឺជាគោលដៅចម្បងរបស់យើង។ គោលដៅចម្បងរបស់យើងគឺអ្វីដែលល្អបំផុតសម្រាប់សិស្ស។ ហើយយើងដឹងថាអ្វីដែលល្អបំផុតសម្រាប់សិស្សក្នុងករណីណាក៏ដោយគឺការចូលរួមគ្រួសារនោះក្រុមគ្រួសារគាំទ្រក្រុមគ្រួសារបានអះអាង។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីមួយដែលសិស្សមានការព្រួយបារម្ភថានេះមិនមែនជាករណីនោះទេហើយវាប្រាកដជាមានស្ថិតិជាច្រើននៅទីនោះអំពីក្រុមគ្រួសារដែលមិនមានការលំបាកក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឬមានអត្តសញ្ញាណភេទខុសគ្នាថាតើឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេមានករណីអ្វីខ្លះដែលសិស្ស មានការលំបាកយ៉ាងខ្លាំងនៅផ្ទះប្រសិនបើឪពុកម្តាយចូលរួម។
[Jenny Graham]: តើអ្នកអាចអានម្តងទៀតបានទេដូច្នេះខ្ញុំអាចធ្វើបាន?
[Sharon Hays]: ប្រាកដ។ ការស្រាវជ្រាវបង្ហាញថាលទ្ធផលល្អបំផុតសម្រាប់សិស្ស LGBTQ កើតឡើងនៅពេលដែលអ្នកថែទាំពាក់ព័ន្ធនឹងការអះអាង។ ដូច្នេះគោលដៅចំបងរបស់សាលារដ្ឋ Medford គឺដើម្បីជួយសម្រួលដល់ទំនាក់ទំនងរវាងសិស្សនិងអ្នកថែទាំបឋមរបស់ពួកគេគ្រប់ទីកន្លែងដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ហើយម្តងទៀតខ្ញុំបើកចំហចំពោះអ្វីទាំងអស់ចំពោះរឿងនោះ។ ខ្ញុំគិតថាវាចាំបាច់ក្នុងការដាក់វានៅទីនោះព្រោះវាជាការពិតដែលជាលទ្ធផលល្អបំផុតហើយនោះគួរតែជាគោលដៅចម្បងរបស់យើងគឺការទទួលបានឪពុកម្តាយនិងសិស្សជាមួយគ្នា។
[Jenny Graham]: តើអ្នកអាចអានវាម្តងទៀតបានទេ?
[Sharon Hays]: ការស្រាវជ្រាវបង្ហាញថាលទ្ធផលល្អបំផុតសម្រាប់សិស្ស LGBtQ កើតឡើងនៅពេលអ្នកថែទាំបឋមចូលរួមនិងអះអាង។ ដូច្នេះគោលដៅចម្បងរបស់សាលារដ្ឋ Medford គឺដើម្បីជួយសម្រួលដល់ទំនាក់ទំនងរវាងសិស្សនិងអ្នកថែទាំបឋមរបស់ពួកគេនៅកន្លែងណាដែលអាចធ្វើទៅបាន។
[Jenny Graham]: មិនអីទេហើយមានសមាជិកហាន់តើអ្នកកំពុងគិតថានេះជារបស់នៅកំពូលនៃផ្នែកនេះយ៉ាងដូចម្តេច?
[Sharon Hays]: កន្លែងផ្សេងទៀត។ តោះមើល។ មុនពេលដែលវានិយាយថាអ្នកប្តូរភេទនិងភេទធ្វើកំណែទម្រង់របស់អ្នកនាំពាក្យអ្នកនាំពាក្យមិនមានភាពច្នៃប្រឌិតទេនៅផ្ទះ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងមានវានៅមុននោះ។ ហើយបន្ទាប់មកបានបន្ថែមនៅដើមនៃប្រយោគបន្ទាប់នោះអ្នកប្តូរភេទនិងភេទធ្វើកំណែទម្រង់ដែលមិនប្រព្រឹត្ដដែលមិនប្រព្រឹត្ដបានបន្ថែមពាក្យ។ បាទអរគុណ។
[SPEAKER_11]: សមាជិក Ruseau ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ ខ្ញុំប្រាកដជាស្រឡាញ់អារម្មណ៍នៅក្នុងរឿងនេះ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែគិតថាការកាត់ទោសគោលនយោបាយនិងគោលបំណងនៃឯកសារគឺត្រូវប្រាប់មនុស្សថាត្រូវធ្វើអ្វី។ ហើយផ្នែកស្រាវជ្រាវនៃនោះខ្ញុំមានន័យថា, ដែលអាចនៅក្នុងចំណែក, ដែលខ្ញុំគិតថាពិតជាមាន។ ដែលប្រហែលជាបាននៅក្នុងចំណែកឯនៃសំណើលើរបៀបវារៈចុងក្រោយនេះ។ ខ្ញុំគិតថាការកម្ចាត់ការស្រាវជ្រាវនោះហើយចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងគោលដៅចម្បង សមហេតុផលប៉ុន្តែខ្ញុំចង់និយាយថាការស្រាវជ្រាវនឹងខុសគ្នានៅពេលដែលកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់កើតឡើង។ វានឹងមិនផ្លាស់ប្តូរចំណុចរបស់អ្នកទេលទ្ធផលនៃលទ្ធផលជាក់ស្តែងសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវប្រភេទនេះប៉ុន្តែខ្ញុំចង់និយាយថា យើងអាចធ្វើដូចនេះសម្រាប់រាល់ប្រយោគក្នុងរឿងទាំងមូលនេះ។ នេះគឺជាការស្រាវជ្រាវដែលនិយាយថានេះគឺជាការស្រាវជ្រាវដែលនិយាយថាអ្នកដឹងទេថាភេទមិនមានគោលពីរនិងមិនមានភាពខុសប្រក្រតី។ ដូច្នេះនោះគ្រាន់តែជាអារម្មណ៍របស់ខ្ញុំនៅលើនោះ។ ខ្ញុំពិតជាចង់រក្សាការកាត់ទោសនោះប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចូលចិត្តការស្រែកហៅវាទេដែលអ្នកបានដឹងហើយដែលអ្នកបានហាមឃាត់ការផ្លាស់ប្តូរការស្រាវជ្រាវឬអ្នកណាម្នាក់បានមកជួបប្រជុំគណៈកម្មាធិការសិក្សាដែលនិយាយថាមិនពិតទេ។ ខ្ញុំមិនចាប់អារម្មណ៍នឹងការសន្ទនានោះទេ។ នោះគ្រាន់តែជាគំនិតរបស់ខ្ញុំប៉ុណ្ណោះ។ សូមអរគុណ។
[Jenny Graham]: យើងចង់បោះឆ្នោតលើការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទៅផ្នែកដំណើរផ្លាស់ប្តូរដូចដែលបានបង្ហាញ។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំពិតជាធ្វើចលនាដើម្បីទទួលយកផ្នែកផ្លាស់ប្តូរដូចដែលបានបង្ហាញ។
[SPEAKER_11]: ចលនាដោយសមាជិកហ្គាំម។ សូមមេត្តាហៅ។ សមាជិកហ្គ្រេម?
[Sharon Hays]: ត្រូវហើយ។
[SPEAKER_09]: សមាជិក HASE?
[Sharon Hays]: ត្រូវហើយ។
[SPEAKER_09]: kress សមាជិក?
[Sharon Hays]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក McLaughlin? ត្រូវហើយ។ ខ្ញុំមិនដឹងថាតើមនុស្សមានអ្វីសម្រាប់ពេលវេលាដូច្នេះយើងខ្ញុំមានរួចទៅហើយមួយម៉ោងកន្លះ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំមិនមានអ្វីទាំងអស់ ទីពីរសម្រាប់ការកាត់ទោសចុងក្រោយឬការិយាល័យគិលានុបដ្ឋាយិកាបន្ទប់គេងរបស់គិលានុបដ្ឋាយិកាឬការិយាល័យដ៏សំខាន់។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើឱ្យប្រាកដថាសាលារៀនមានបន្ទប់ទឹកនៅក្នុងការិយាល័យធំឬឈុតរបស់គិលាភ។ បើមិនដូច្នោះទេយើងអាចបន្តទៅមុខទៀត។ ត្រូវហើយ។ មិនអីទេអស្ចារ្យណាស់។ សញ្ញាយេនឌ័រប្រសិនបើគ្មាននរណាម្នាក់មានសំណួរផ្សេងទៀតទេដូច្នេះសញ្ញាសម្គាល់យេនឌ័រលើកំណត់ត្រារបស់សិស្ស។
[Paul Ruseau]: នៅទីនោះ។
[SPEAKER_11]: សមាជិក Ruseau?
[Paul Ruseau]: បាទ / ចាសក្នុងប្រយោគទីមួយវានិយាយថាយេនឌ័រគឺជានិយមន័យមួយនៅលើសាលារៀនឬកំណត់ត្រាផ្សេងទៀតដែលបង្ហាញថាតាមពិតគ្រាន់តែចង្អុលបង្ហាញគ្មានអេសហើយបន្ទាប់មកការកាត់ទោសនៅទីនេះយើងនៅទីនេះ។ ដូច្នេះនេះគឺជាកន្លែងមួយដែលយើងចង់ផ្លាស់ប្តូរតាមការស្នើសុំរបស់សិស្សឬក្នុងករណី និស្សិតអាយុក្រោម 14 ឆ្នាំ។ តើនេះជាកន្លែងត្រឹមត្រូវសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរនោះទេ? មិនអីទេខ្ញុំបានឃើញដៃខ្លះរញ្ជួយ។ ដូច្នេះការកម្ចាត់ការផ្លាស់ប្តូរក្នុងករណីវ័យក្មេងគ្រាន់តែផ្លាស់ប្តូរសិស្សវ័យក្មេងដែលមិនទាន់ទទួលបានជំនួយសម្រាប់ខ្លួនពួកគេទៅសិស្សអាយុក្រោម 14 ឆ្នាំ។ ហើយបន្ទាប់មកការផ្លាស់ប្តូរផ្សេងទៀតរបស់ខ្ញុំគឺនៅក្នុងប្រយោគចុងក្រោយនៃកថាខណ្ឌនោះ។ វានិយាយថាអូវានៅទីនោះទេ។ ប្រយោគចុងក្រោយនិយាយថាខ្សែចុងក្រោយសូមអភ័យទោសឡើងមួយទំព័រ 3, បញ្ចប់ទំព័រទី 3, ខ្សែចុងក្រោយ, សញ្ញាប័ត្រឬប្រតិចារិកដែលត្រូវការអេស។ ហើយនោះហើយជាវាសម្រាប់ផ្នែកនោះ។ ខ្ញុំនឹងធ្វើចលនាមួយដើម្បីទទួលយកផ្នែកនេះ។
[Jenny Graham]: សុំទោស។ ខ្ញុំសុំទោស។ ខ្ញុំចាំថាខ្ញុំចាំបានថាហ្គេម។
[Sharon Hays]: ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយសម្រាប់ពីរយើងត្រូវដាក់អាយុក្រោម 14 ឆ្នាំ។ វាដោយសារតែមានឃ្លាមួយទៅវាឬមិនទាន់ចូលដល់ថ្នាក់ទី 9 នៅឡើយទេ។
[Clerk]: យាយ។
[Paul Ruseau]: ខ្ញុំនឹងធ្វើឱ្យមានចលនាមួយដើម្បីទទួលយកសញ្ញាសម្គាល់យេនឌ័រនិងផ្នែកកំណត់ត្រានិស្សិត។ អូសូមទោស។
[Jenny Graham]: មុនពេលដែលអ្នកធ្វើដូច្នេះខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យយើងផ្លាស់ប្តូរផ្នែកនេះដូច្នេះវានឹងមានឯកសារកំណត់ត្រារបស់យើង។ ដូច្នេះយើងនិយាយអំពីភាពឯកជនការរក្សាការសម្ងាត់កំណត់ត្រានិស្សិតហើយបន្ទាប់មកយើងនិយាយអំពីសញ្ញាសម្គាល់យេនឌ័រនិងកំណត់ត្រានិស្សិត។ ដូច្នេះវាទាំងអស់នៅកន្លែងតែមួយនៅក្នុងគោលនយោបាយហើយបន្ទាប់មកវាមកពីទីនោះ។ ដូច្នេះវាមើលទៅដូចនោះ។
[Paul Ruseau]: ធ្វើឱ្យមានចលនាមួយដើម្បីទទួលយកសញ្ញាសំគាល់យេនឌ័រលើកំណត់ត្រារបស់សិស្សនិងផ្លាស់ប្តូរផ្នែក។
[SPEAKER_11]: ទីពីរ ចលនាដោយសមាជិក Ruseau ដែលមានទី 2 ដោយសមាជិក Graham ។ សូមមេត្តាហៅ។
[SPEAKER_09]: សមាជិកហ្គ្រេម។
[SPEAKER_11]: ត្រូវហើយ។
[SPEAKER_09]: សមាជិកហាន់។ ត្រូវហើយ។
[SPEAKER_11]: សមាជិក Kreatz ។
[Melanie McLaughlin]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក McLaughlin ។
[Melanie McLaughlin]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Mastone, អវត្តមាន។ សមាជិក Ruseau បាទ។ Lugo-Koehn ដ៏ធំមួយ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយប្រាំមួយនៅក្នុងការបញ្ជាក់ដែលអវត្តមានមួយចលនាឆ្លងកាត់។ មិនអីទេដូច្នេះយើងកំពុងឈានដល់ថ្នាក់អប់រំកាយនិងសកម្មភាពអត្តពលកម្មអាត្ម័ននិងសកម្មភាពអត្តពលកម្ម។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំបានបាត់បង់កន្លែងនៅក្នុងអេក្រង់ពីររបស់ខ្ញុំនៅទីនេះដែលខ្ញុំអាចលើកដៃបាន។ ដូច្នេះគ្រាន់តែដាក់ដៃខ្ញុំនៅទីនោះ។
[Marice Edouard-Vincent]: មិនអីទេ Amber Graham តើអ្នកទទួលបានអ្វី?
[Jenny Graham]: ដូច្នេះខ្ញុំចង់ធ្វើឱ្យមានចលនាមួយដែលយើងធ្វើកូដកម្មផ្នែកនេះពីព្រោះនៅក្នុងគោលនយោបាយសេចក្តីថ្លែងការណ៍ច្បាប់និងគោលនយោបាយច្បាប់នេះយើងកំពុងពិនិត្យមើលឡើងវិញនូវគោលការណ៍សុខភាពដែលមាន។ ភាគច្រើននៃមាតិកាដូចគ្នានេះនៅក្នុងវា។ ហើយយើងដូចជាពាក់កណ្តាលតាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរនោះ។ ហើយខ្ញុំមានការព្រួយបារម្ភថាប្រសិនបើយើងកំពុងធ្វើរបស់វត្ថុនេះនៅកន្លែងពីរដូចជាពួកគេនឹងមានជម្លោះជាមួយគ្នា។ ដូច្នេះចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ខ្ញុំគឺថានៅពេលយើងនិយាយអំពីថ្នាក់អប់រំកាយនិងសកម្មភាពអត្តពលកម្មអព្យាក្រឹតនិងសកម្មភាពអត្តពលកម្មនៅក្រោមគោលនយោបាយសុខភាព, ថាវាគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នាទាំងអស់ ការអប់រំកាយ, អប់រំ, អត្តពលកម្ម, អត្តពលកម្ម, កីឡា, ហើយថាភាសានេះអាចគ្រាន់តែជាប្រភេទនៃការបញ្ជូននៅទីនោះដូចជាការបញ្ចូលទៅក្នុងគោលនយោបាយនោះដែលកំពុងដំណើរការ។
[Paul Ruseau]: នោះគឺជាចលនាមែនទេ? ខ្ញុំសុំទោស។
[Jenny Graham]: ត្រូវហើយ។ ចលនាធ្វើកូដកម្មនេះហើយផ្ញើវាទៅគោលនយោបាយសុខភាព។
[Breanna Lungo-Koehn]: ចលនាដើម្បីធ្វើកូដកម្មដោយសមាជិកហ្គ្រែមដែលបានលើកឡើងដោយ
[Sharon Hays]: តើខ្ញុំអាចសួរសំណួរបានទេ? សមាជិកហាន់មែន។ គ្រាន់តែសំណួរមួយតើមានហេតុផលអ្វីដែលយើងមិនអាចមានវាទាំងពីរដូច្នេះវាជាផ្នែកមួយនៃគោលនយោបាយប្រសិនបើប្រជាជនកំពុងពិនិត្យមើលជាពិសេសសម្រាប់គោលនយោបាយទាក់ទងនឹងអត្តសញ្ញាណយេនឌ័រ?
[Jenny Graham]: ខ្ញុំគិតថាវាជាខ្ញុំគិតថាយើងដូចជាបានចងក្រងឯកសារយ៉ាងល្អនៅក្នុងរបស់យើង អសមត្ថភាពក្នុងការរក្សាគោលនយោបាយបច្ចុប្បន្ន។ ដូចវាគ្រាន់តែវាច្រើនណាស់វាជាការងារជាច្រើនហើយយើងបាននៅពីក្រោយយើងកំពុងធ្វើការយ៉ាងលឿនតាមដែលយើងអាចធ្វើបានប៉ុន្តែយើងនៅទីនេះហើយយើងនៅតែមានសៀវភៅគោលនយោបាយទាំងមូលដែលមិនបានពិនិត្យឡើងវិញក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានទសវត្ស។ ដូច្នេះវាដូចជាហេតុផលមួយដែលខ្ញុំគិតថានេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់វាកាន់តែដូចជាបញ្ហាអនាម័យ។ មូលហេតុផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំគិតថាវាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ពួកគេគឺដោយសារតែខ្ញុំមិនចង់អោយសិស្សមានអារម្មណ៍ថាពួកគេត្រូវទៅកន្លែងពិសេសមួយដើម្បីរៀនអំពីគោលនយោបាយរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះប្រសិនបើយើងនឹងមានគោលនយោបាយហើយខ្ញុំនឹងមានយោបល់ដូចគ្នាអំពីកូដសំលៀកបំពាក់។ ប្រសិនបើយើងនឹងមានគោលការណ៍មួយដែលគ្របដណ្តប់លើការអប់រំរាងកាយវាគួរតែគ្របដណ្តប់ការអប់រំរាងកាយសម្រាប់សិស្សទាំងអស់។ វាមិនគួរដូចនោះទេប៉ុន្តែបន្ទាប់មកប្រសិនបើអ្នកជាសិស្សប្រភេទនេះអ្នកត្រូវតែទៅទីនេះដើម្បីរកវា។ ដូចនោះសម្រាប់ខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍រាប់បញ្ចូលឬការពារទេ។ ហើយខ្ញុំចង់អោយសិស្សរបស់យើងមានអារម្មណ៍ថាពួកគេទាំងអស់ អ្នកដឹងទេផ្នែកមួយនៃក្រុមដដែលគឺសំខាន់នៅពេលពួកគេគិតអំពីរបៀបដែលច្បាប់អនុវត្តចំពោះពួកគេ។
[Sharon Hays]: ខ្ញុំគិតថារឿងតែមួយគត់ដែលខ្ញុំអាចនិយាយបានគឺថាបំណែកនៃគោលនយោបាយនេះទទួលបានជាពិសេសពីរបៀបដែលសិស្សប្តូរភេទអាចចូលរួមក្នុងកីឡា។ វាមិនមែនជាសំណួរអនាម័យទេ។ វាពិតជាកំពុងនិយាយអំពីការពិតដែលថា ពួកគេអាចចូលរួមក្នុងក្រុមដែលត្រូវនឹងអត្តសញ្ញាណយេនឌ័ររបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាមិនជាក់លាក់ទេដែលមិនជាក់លាក់ចំពោះគោលនយោបាយសុខភាពទេប៉ុន្តែវាពិតជាជាក់លាក់ចំពោះគោលនយោបាយអំពីអ្វីដែលយើងនឹងធ្វើដើម្បីអនុវត្តច្បាប់នៃការរើសអើងដល់និស្សិតដែលជាអ្នកប្តូរភេទ។
[SPEAKER_11]: សមាជិក Ruseau បន្ទាប់មកសមាជិក McLaughlin ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ។ ផ្ទុយ? ខ្ញុំប្រាកដជាអ្នកអាចលឺខ្ញុំមិនអីទេ?
[Breanna Lungo-Koehn]: បាទ / ចាសខ្ញុំគិតថាសមាជិក McLaughlin ប្រហែលជាបានលើកដៃឡើងមុនខ្ញុំមិនបានចាប់ទេ។
[Paul Ruseau]: អូខ្ញុំសុំទោសសមាជិក McLaughlin, ទៅមុខ, អ្នកអាចទៅមុន។
[Melanie McLaughlin]: សូមអរគុណសូមកោតសរសើរចំពោះវា។ សូមអរគុណខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាខ្ញុំគិតដោយស្មារតីនៃការដាក់ឥន្ទណវាវាមានបញ្ហាកើតឡើងម្តងទៀត។ ហើយខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងនិយាយដូចគ្នាសម្រាប់ស្ថានភាពផ្សេងទៀតនៅពេលមានផ្សេងទៀត។ Subgoups ឬអង្គភាពផ្សេងទៀត។ ឧទាហរណ៍ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើវាជានិស្សិតដែលមានពិការភាពវានឹងក្លាយជាការនិយាយម្តងទៀតដែលអ្នកដឹងអ្នកដឹងហើយអ្នកដឹងថាការគាំទ្រនិងសេវាកម្មពិសេសហើយប្រហែលជាមានអ្នកដែលត្រូវប្រមាញ់នៅជុំវិញវា។ មែនហើយគណៈកម្មាធិការសាលាបានសំរេចថាពួកគេនឹងដាក់វានៅក្រោម? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវានឹងកើតឡើងម្តងទៀត។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណសមាជិក Ruseau ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំកំពុងព្រមព្រៀងជាមួយជម្រើសទាំងអស់នេះ។ ជាអកុសលនៅពេលដែលខ្ញុំគិតអំពីអ្វីដែលគោលនយោបាយមួយដែលមានលក្ខណៈដូចនៅលើដីនៅពេលដែលវាត្រូវបានប្រើព្រោះវាត្រូវតែមានការទទួលស្គាល់យើងមិនអាចរក្សាគោលនយោបាយរបស់យើងបានទេ។ យើងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរនៅទីនេះគ្មាននរណាម្នាក់បានទៅទេមិនមានប្រព័ន្ធណាមួយដើម្បីទៅរកគោលនយោបាយ 32 ផ្សេងទៀតដែលចាំបាច់ត្រូវធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពថាយើងប្រើកម្មវិធីអ្នកថែទាំនៅពេលយើងសំរេចចិត្តដូចកាលពី 4 ឆ្នាំមុន។ រាល់គោលនយោបាយមានពាក្យថែទាំក្នុងវាប៉ុន្តែវាមិនមានទេ។ ឥឡូវនេះវានិយាយថាឪពុកម្តាយនិងអាណាព្យាបាលប្រហែលជាមិនសូម្បីតែនិយាយថាអ្នកថែទាំ។ ចំណុចរបស់ខ្ញុំគឺគ្រាន់តែ, ប្រសិនបើខ្ញុំទទួលបានគោលនយោបាយក្នុងនាមជាសមាជិកបុគ្គលិកហើយខ្ញុំបានអានវាហើយខ្ញុំបានប្រើភាសាដែលមិនមានការផ្លាស់ប្តូរមួយផ្សេងទៀត, បន្ទាប់មកអ្វីដែលអ្នកបញ្ចប់ដោយគោលការណ៍, នៅពេលពួកគេកំពុងព្យាយាម។ ហើយអ្នកក៏បង្កើតដោយស្មោះត្រង់ផងដែរភ្នំនៃគោលនយោបាយហួសសម័យដែលយើងមាននឹងយកគណៈកម្មាធិការសិក្សា 100 មនុស្ស 10 ឆ្នាំដើម្បីឆ្លងកាត់។ នោះគឺជាសេចក្តីពិត។ ដូច្នេះខ្ញុំត្រូវបានជំទាស់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះវត្ថុដែលចម្លង។ អាគុយម៉ង់ផ្សេងទៀតសម្រាប់ការមិនចម្លងទោះយ៉ាងណាខ្ញុំគិតថាសំខាន់។ ដូចដែលយើងបានឃើញជាមួយនឹងគោលនយោបាយសម្លុតនៅពេលវាមាន 37 ទំព័រគ្មាននរណាម្នាក់អានវាបានទេ។ ខ្ញុំយល់ច្បាស់ថាអ្នកគ្រប់គ្រងប្រហែលជាឆ្លងកាត់វាហើយពួកគេបានព្យាយាមស្វែងរកផ្នែកដែលពួកគេយកចិត្តទុកដាក់។ គ្មាននរណាម្នាក់អានរឿងនោះពីលើចុះក្រោមទេ។ ហើយខ្ញុំប្រាកដថាខ្ញុំនឹងទទួលបានអ៊ីមែលពីនរណាម្នាក់ដែលនិយាយថាបាទខ្ញុំបានធ្វើ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលគោលនយោបាយមានទំព័រជាច្រើនឬយូរជាងនេះពួកគេទទួលបានតិចជាង។ ពួកគេគ្រាន់តែមិនអានច្រើន។ ខ្ញុំមានរបស់ជាច្រើននៅលើតុរបស់ខ្ញុំ។ អ្នកភូតអាវម្នាក់បានអាន។ ឯកសារ 32 ទំព័រអង្គុយនៅទីនោះអស់រយៈពេលជាច្រើនខែឬច្រើនឆ្នាំ។ ហើយដូច្នេះថាតើវាត្រឹមត្រូវឬខុសក៏ដោយប្រសិនបើយើងចង់អោយប្រជាជនអានគោលនយោបាយរបស់យើងនិងអនុវត្តវាដោយភាពស្មោះត្រង់ពួកគេត្រូវតែអាចអានបាន។ ដូច្នេះខ្ញុំប្រឆាំងនឹងការរួមបញ្ចូលទាំងផ្នែក PE និងកូដសំលៀកបំពាក់។ ហើយបន្ទាប់មករឿងមួយទៀតដែលខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយយ៉ាងឆាប់រហ័សខ្ញុំមិនយល់ពីការអានទេ MIA នឹងពឹងផ្អែកលើការកំណត់យេនឌ័រដែលធ្វើឡើងដោយស្រុករបស់និស្សិត។ វានឹងមិនធ្វើឱ្យកំណត់អត្តសញ្ញាណអត្តសញ្ញាណយេនឌ័រដាច់ដោយឡែកទេ។ តើនោះគ្រាន់តែជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អង្គហេតុឬយើងអះអាងថាយើងអាចប្រាប់ម៉ៃនូវអ្វីដែលពួកគេអាចធ្វើបានហើយមិនអាចធ្វើបាន? ដូចខ្ញុំមិនដឹងរឿងស្របច្បាប់នៅទីនេះទេប៉ុន្តែយើងអាចសរសេរអ្វីមួយបាន។ ហើយប្រសិនបើម៉ៃមានសិទ្ធិអំណាចហើយវាដូចជាទេយើងនឹងធ្វើការកំណត់ដោយខ្លួនឯង។ មែនហើយគោលនយោបាយរបស់យើងមិនមានអ្វីទាំងអស់។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំត្រូវយល់ពីអ្វីដែលកំពុងនិយាយ។ សូមអរគុណ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិក McLaughlin និងសមាជិកមានសមាជិក។
[Melanie McLaughlin]: ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱកាសឱ្យមានឱកាសឆ្លើយតបចំពោះរឿងនោះប្រសិនបើនាងចង់បានមុនពេលខ្ញុំនិយាយពីការព្រួយបារម្ភរបស់ខ្ញុំ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សមាជិកហែស៍ជាសមាជិក MCLaughlin ។
[Sharon Hays]: សូមអរគុណ។ សូមអរគុណដែលសមាជិក McLaughlin ។ មែនហើយខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ឆ្លើយតបទៅនឹងរឿងចុងក្រោយដែររឿងរ៉ាវមួយចំនួនប៉ុន្តែទាក់ទងនឹងការកាត់ទោសចុងក្រោយនោះម្តងទៀតវាម្តងដោយផ្ទាល់ពីសៀវភៅដៃរបស់ Mia លើច្បាប់របស់ពួកគេទាក់ទងនឹងអត្តសញ្ញាណយេនឌ័រនិងការចូលរួមក្នុងកីឡា។ ហើយបន្ទាប់មកគ្រាន់តែដើម្បីបន្ថែមខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើខ្ញុំមិនយល់ស្របឬមិនយល់ស្របអំពីថាតើយើងអាចមានវានៅកន្លែងពីរយ៉ាងទេ? ខ្ញុំគិតថាបានផ្តល់ឱ្យម្តងទៀតថានេះត្រូវបានសរសេរយ៉ាងពិតប្រាកដថាពិតជានិយាយយ៉ាងជាក់លាក់អំពីអត្តសញ្ញាណយេនឌ័រនិងការចូលរួមក្នុងកីឡាដែលខ្ញុំគិតថាវាចាំបាច់ត្រូវធ្វើនៅទីនេះ។ ដូចគ្នាជាមួយលេខកូដសំលៀកបំពាក់។ ខ្ញុំនឹងត្រូវមើលទៅក្រោយ។ ប្រហែលជាមាននរណាម្នាក់អាចប្រាប់ខ្ញុំបានប្រសិនបើយើងមានអ្វីដែលនិយាយអំពីអត្តសញ្ញាណយេនឌ័រនិងការបញ្ចេញមតិយេនឌ័រនៅក្នុងកូដសំលៀកបំពាក់របស់យើង។ ប្រសិនបើវាមានរួចហើយនៅទីនោះនោះនោះជាការពិត។ វាមិនចាំបាច់ត្រូវធ្វើម្តងទៀតចាំបាច់ទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើវាមិននៅទីនោះទេខ្ញុំគិត ជាផ្នែកមួយនៃគោលការណ៍នេះដែលយើងកំពុងអនុវត្តអំពីរបៀបដែលយើងនឹងអនុវត្តការមិនរើសអើងដោយអត្តសញ្ញាណយេនឌ័រទាក់ទងនឹងទិដ្ឋភាពផ្សេងៗគ្នារបស់យើងនៅថ្ងៃសិក្សានេះខ្ញុំគិតថាវាជាកម្មសិទ្ធិរបស់វានៅទីនេះ។
[Melanie McLaughlin]: សមាជិក McLaughlin ។ សូមអរគុណ។ ខ្ញុំទើបតែនឹងនិយាយហើយដល់ចំណុចអំពី និយាយឱ្យត្រង់ទៅការអានឬអានឬការស្វែងរកឬមធ្យោបាយងាយស្រួលឬអ្វីដូចនោះ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាកន្លែងមួយដែលមានតែមួយគត់ដែលគោលនយោបាយនៅក្នុងសាលារៀនរបស់យើងមាននៅលើគេហទំព័រគឺស្ថិតនៅក្រោមគោលនយោបាយរបស់គណៈកម្មាធិការអនុគណៈកម្មាធិការអិនអេសអេស។ ដូច្នេះវាមិនអាចអាក់អន់ចិត្តបានទេលើកលែងតែអ្នកចូលទៅក្នុងឯកសារនោះដូច្នេះអ្នកមិនអាចស្វែងរកគេហទំព័រហើយរកមើលបានទេ។ អ្នកដឹងទេយេនឌ័របញ្ជាក់ការយកចិត្តទុកដាក់អ្វីដូចនេះដូចជាអ្នកមិនអាចស្វែងរកគេហទំព័ររបស់យើងសម្រាប់វាចាំបាច់។ អ្នកអាចចូលទៅបានប្រសិនបើអ្នកដឹងអ្នកអាចចូលទៅក្នុងបញ្ជររបស់គណៈកម្មាធិការសិក្សាហើយបន្ទាប់មកក្រឡេកមើលទៅលើគោលនយោបាយ NPS ហើយបន្ទាប់មកចូលទៅក្នុងគណនីរបស់ Z ដែលមានគោលការណ៍ទាំងអស់នេះដែលយើងបានប្រើគំរូរបស់ពួកគេហើយបន្ទាប់មកអ្នកដឹងហើយអ្នកដឹងទេស្វែងរកនៅក្រោមនោះ។ ប្រសិនបើអ្នកដឹងពីរបៀបធ្វើវា។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងមានបញ្ហាកាន់តែច្រើន, និយាយដោយត្រង់ទៅ, ដើម្បីដោះស្រាយជាមួយជុំវិញភាពងាយស្រួលនិងគោលនយោបាយរបស់យើងដែលយើងកំពុងធ្វើការកែប្រែគោលនយោបាយជាច្រើន។ យើងមិនបាននិយាយអំពីភាពងាយស្រួលនិងរបៀបដែលមនុស្សរកឃើញព័ត៌មាននេះដែលខ្ញុំគិតថាជាបំណែកដ៏សំខាន់មួយ។ ហើយដូចដែលយើងកំពុងគិតអំពីភាសានិងរបៀបដែលយើងកំពុងសរសេរគោលនយោបាយមិនថាវានឹងត្រូវបានបកប្រែយ៉ាងងាយ, តើវាដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច។ ខ្ញុំចង់និយាយថាមានច្រើនណាស់ដែលយើងមិនបានដោះស្រាយក្នុងរឿងទាំងនេះ។ អាទិភាពនិងសាលាបឋមសិក្សាដែលគួរតែមានតើមនុស្សថែមទាំងដឹងថាគោលនយោបាយមានអ្វីខ្លះនិងរបៀបដែលពួកគេមានរួមទាំងបុគ្គលិករបស់យើងរួមទាំងរដ្ឋបាលរបស់យើងរួមទាំងរដ្ឋបាលរបស់យើងផងព្រោះពួកគេមិនមាន។ ដូច្នេះនៅទីនេះយើងកំពុងធ្វើការគ្រប់ពេលវេលានៃការធ្វើវិសោធនកម្មលើគោលនយោបាយឡើងវិញហើយយើងកំពុងនិយាយយ៉ាងម៉េចថាតើវាត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងដូចម្តេចហើយថាតើវាត្រូវបានអនុវត្តហើយហេតុអ្វីវាមិនត្រូវបានអនុវត្ត។ ហើយខ្ញុំគិតថាមូលហេតុធំបំផុតមួយគឺដោយសារតែគ្មាននរណាម្នាក់ដឹងកន្លែងដែលត្រូវរកវាលេខលេខលេខមួយនិងលេខ 2 ពួកគេមិនដឹងពីរបៀបស្វែងរកវាទេពួកគេមិនប្រើវាទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាត្រូវតែដោះស្រាយ។
[SPEAKER_11]: ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំមានចលនាទីពីរ។
[Breanna Lungo-Koehn]: មិនអីទេ, ចលនាធ្វើកូដកម្មផ្នែកពីរចុងក្រោយ, ថ្នាក់អប់រំរាងកាយ, សកម្មភាពអត្តពលកម្ម Artcholastic ។ ដូច្នេះតើខ្ញុំអាចសួរសំណួរមួយមុនពេលក្រឡុកត្រូវបានគេហៅថា? តើនេះរួមបញ្ចូលទាំងក្រុមមជ្ឈឹមៈវិទ្យាល័យនិងវិទ្យាល័យដែរឬទេ? ទេត្រឹមត្រូវ?
[Sharon Hays]: មែនហើយនេះគឺមកពីតំបន់ប្រសព្វ។ នេះមកពី MIAA ។ ដូច្នេះខ្ញុំសន្មតថាវាមិនបានបញ្ជាក់ពីកម្រិតថ្នាក់ទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំសន្មតថាវាគ្របដណ្តប់គ្រប់ថ្នាក់ទាំងអស់។
[Breanna Lungo-Koehn]: ហើយយើងមានគោលការណ៍កូដសំលៀកបំពាក់ហើយខ្ញុំគ្រាន់តែមិនអីទេខ្ញុំគ្រាន់តែព្យាយាមគិតតាមរយៈវានៅក្នុងក្បាលខ្ញុំហើយមានអំណះអំណាង។
[Jenny Graham]: ហើយខ្ញុំអាចនិយាយបានថាគោលការណ៍កូដសំលៀកបំពាក់របស់យើងមានលក្ខណៈទូលំទូលាយជាងនេះព្រោះយើងបានខិតខំធ្វើការមិនឱ្យវង្វេងស្មារតីនៅពេលយើងសរសេរគោលការណ៍កូដសំលៀកបំពាក់។ ដូច្នេះនេះពិតជាដូចជាការពិពណ៌នាដូចនេះដែរ អ្វីដែលយើងអនុញ្ញាតនិងអ្វីដែលយើងមិនអនុញ្ញាតបន្ទាប់មកគោលការណ៍កូដសំលៀកបំពាក់របស់យើងគឺ។ គោលនយោបាយកូដសំលៀកបំពាក់របស់យើងមានលក្ខណៈទូលំទូលាយជាងនេះ។
[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំគិតថាការហៅចេញការបោះឆ្នោតដែលត្រូវធ្វើកូដកម្មនៅវគ្គពីរចុងក្រោយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិកហ្គ្រេម។ ត្រូវហើយ។ សមាជិក HASE?
[Melanie McLaughlin]: ការដុត
[Paul Ruseau]: សមាជិក Gritz? ខ្ញុំគិតថាបានចាកចេញរួចហើយ។ សមាជិក McLaughlin?
[Melanie McLaughlin]: ការដុត
[Paul Ruseau]: សមាជិក BUNON អវត្តមាន។ សមាជិក Rossell? ត្រូវហើយ។ អភិបាលក្រុង Lonlowo?
[Breanna Lungo-Koehn]: ខ្ញុំសុំទោសអាគុយម៉ង់ល្អពីរ។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើខ្ញុំអាចមានមួយនាទីគ្រាន់តែដើម្បីអានវាម្តងទៀត។ លើកទី 4 ហើយ។ ខ្ញុំចង់ចំណាយពេលបន្តិចក្នុងការគិតអំពីវាហើយពិនិត្យមើលឡើងវិញនូវអ្វីដែលកំពុងត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងសុខភាពនិងសមាជិកកម្មវិធីសិក្សា Graham បានលើកឡើង។ ដូច្នេះខ្ញុំមិនដឹងថាតើនេះមិនមែនទេ
[Jenny Graham]: មុនពេលដែលវាមិនត្រជាក់។ វាមិនទាន់ចប់នៅឡើយទេដូច្នេះយើងអាចបញ្ចូលវានៅទីនោះ។
[Breanna Lungo-Koehn]: សូមចាំថាខ្ញុំសុំទោសលោកវេជ្ជបណ្ឌិត Edouard-Vincent ។
[Marice Edouard-Vincent]: បាទ / ចាសខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយនៅក្នុង។ ជាមួយនឹងការងារដែលកំពុងកើតឡើងនៅលើគោលនយោបាយផ្សេងទៀតដែលវានឹងមានចំណាប់អារម្មណ៍ល្អបំផុតរបស់យើងគ្រាន់តែមានកន្លែងវាមួយពីព្រោះដោយផ្អែកលើយោបល់ដែលបានធ្វើមុននេះ។ ប្រសិនបើយើងមានផ្នែកខ្លះនៃគោលនយោបាយដែលបានចុះបញ្ជីកន្លែងជាច្រើន។ លទ្ធភាពនៃការមានវាជាពាក្យដូចគ្នាពិតប្រាកដគឺនៅពេលដែលអ្នកចូលទៅក្នុងគោលនយោបាយដែលបញ្ចប់ផ្ទុយគ្នា។ ដូច្នេះខ្ញុំក៏គាំទ្រការធ្វើកូដកម្មផ្នែកទាំងពីរនេះដែរ។ យើងមានគោលការណ៍កូដសំលៀកបំពាក់រ៉ូបដ៏រឹងមាំមួយរួចហើយ។ ហើយគោលនយោបាយសុខភាពនិងសុខភាពល្អកំពុងត្រូវបានធ្វើការយ៉ាងសកម្មនៅពេលឥឡូវនេះដែលខ្ញុំគិត វាមិនចាំបាច់នៅទីនេះទេ។ ហើយផ្អែកលើការអនុវត្តកន្លងមករបស់យើងផ្ទាល់មិនថាវាជាជំងឺទំនាក់ទំនងនិងកីឡាក៏ដោយយើងមានក្រុមនៅលើក្រុមបាល់ទាត់របស់យើងរួចហើយ។ យើងដឹងហើយអ្នកបានចូលរួមក្នុងក្រុមនេះផងដែរ។ ដូច្នេះម៉ៃអាធ្វើការនៅស្រុកនោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាវាមិនចាំបាច់ទេ។ ហើយយើងបានធ្វើ ការកែប្រែយ៉ាងសំខាន់ដូច្នេះនៅលើផ្នែកដែលនៅសល់។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែអ្នកដឹងចង់គ្រាន់តែបន្ថែមថាក្នុងនាមជាពីរសេនរបស់ខ្ញុំប៉ុន្តែខ្ញុំពន្យាពេលគណៈកម្មាធិការនេះ។ សមាជិកហាន់។
[Sharon Hays]: ខ្ញុំគិតថារឿងមួយដែលខ្ញុំចង់បានភាពច្បាស់លាស់មួយចំនួនប្រសិនបើខ្ញុំអាចធ្វើបានដូច្នេះតើនឹងមានគោលនយោបាយសុខភាពរួមបញ្ចូលសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដូចនេះទេអ៊ុំ,
[Clerk]: មែនហើយខ្ញុំមានន័យថាយើងកំពុងត្រូវបានស្នើសុំឱ្យធ្វើនោះ។
[Sharon Hays]: យាយ។ ដោយសារតែខ្ញុំគិតថាខ្ញុំក៏មិនច្បាស់ពីមូលហេតុដែលយើងដឹងថាប្រសិនបើយើងដឹងពីគោលការណ៍នេះមានរួចហើយហេតុអ្វីមិនអាចធ្វើវាបាន។ ហេតុអ្វីបានជាវាមិននិយាយដូចគ្នានៅក្នុងគោលនយោបាយថ្មី។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនប្រើពាក្យដូចគ្នាប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេដូច្នេះខ្ញុំពិតជាយល់ច្រឡំបន្តិចព្រោះហេតុអ្វីមានយោបល់ខ្លះថាវានឹងជម្លោះ។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំគិតថាវាមិនមែនជាអ្វីដែលកើតឡើងនៅថ្ងៃនេះទេ។ វាជាអ្វីដែលកើតឡើងក្នុងរយៈពេលប្រាំមួយខែឬមួយឆ្នាំនៅពេលដែលអ្វីមួយត្រូវបានបើកដំណើរការឡើងវិញហើយវាផ្លាស់ប្តូរហើយវាបង្វែរហើយគ្មាននរណាម្នាក់ដឹងថាមានអ្វីផ្សេងទៀតដែលត្រូវធ្វើដើម្បីរក្សាវាឱ្យមាននៅក្នុងបន្ទាត់។ ដូចជាខ្ញុំគិតថាការប្រាថ្នារឿងទាំងនោះមិនគួរពិបាកទេប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតថាជាស្រុកនោះទេនោះជាកន្លែងដែលយើងនៅ។
[Sharon Hays]: ខ្ញុំគិតថានោះនឹងជាកង្វល់មួយទៀតរបស់អណ្តូងរ៉ែនៅពេលនោះប្រសិនបើគោលនយោបាយសុខភាពប្រែប្រួល។ ហើយនេះមិនមានកន្លែងផ្សេងទៀតទេហើយវាត្រូវបានទុកចោលបន្ទាប់មកយើងមានវានៅទំនេរទៀត។
[Jenny Graham]: ខ្ញុំគិតថានោះជាកន្លែងដែលយើងត្រូវជឿជាក់ថាសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការសាលាដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយទីក្រុងដើម្បីតំណាងឱ្យនិស្សិតនឹងមិនទុកអ្វីមួយដូចនេះនៅជាន់ក្រោមនៅក្នុងការកែប្រែគោលនយោបាយ។
[Sharon Hays]: ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងនិយាយថាយើងអាចជឿជាក់ថាយើងអាចរកវិធីធ្វើឱ្យគោលនយោបាយប្រកួត។ ប៉ុន្តែយើងគ្មានភ័ស្តុតាងដែលថាវាជាការពិតទេ។ យើងគ្មានភស្ដុតាងណាមួយដែលបញ្ជាក់ពីអ្វីដែលយើងទាំងពីរកំពុងនិយាយដោយត្រង់នោះទេ។ ដូច្នេះម្តងទៀតខ្ញុំចង់និយាយថាយើងស្ថិតនៅចំពាក់កណ្តាលការបោះឆ្នោតប៉ុន្តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍យ៉ាងមុតមាំថានេះគឺជាគោលនយោបាយអំពីអត្តសញ្ញាណយេនឌ័រនិងរបៀបដែលច្បាប់និងការណែនាំពីអង្គការយើងនឹងអនុវត្តវានៅក្នុងសាលារៀនរបស់យើង។ ហើយផ្នែកទាំងពីរនេះបញ្ជាក់ថា។ ហើយសម្រាប់និស្សិតដែលកំពុងស្វែងរកការណ៍នេះជាពិសេសពួកគេនឹងស្វែងរកគោលការណ៍នេះដើម្បីដឹងថាតើសិទ្ធិរបស់ពួកគេជាអ្វី។ ហើយប្រសិនបើរឿងទាំងនេះមិនមាននៅក្នុងគោលការណ៍នេះទេពួកគេអាចឬមិនគិតចង់មើលកន្លែងផ្សេងទៀត។
[Melanie McLaughlin]: អភិបាលក្រុងតើខ្ញុំបានទេ? សមាជិក McLaughlin ។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគ្រាន់តែបន្ថែមផងដែរទាំងអ្នកជំនាញផ្នែកទំនាក់ទំនងនិងអ្នកដែលធ្វើការនៅទីវាលខ្ញុំនឹងមិនដែលគិតថាការប្រាស្រ័យទាក់ទងតិចជាងនេះប្រសើរជាងនេះទេ។ ខ្ញុំគិតថាការប្រាស្រ័យទាក់ទងកាន់តែច្រើនកាន់តែប្រសើរ។ ព័ត៌មានចម្លងព័ត៌មាននិងការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនមែនជារឿងអាក្រក់ទេ។ វាពង្រឹងគោលនយោបាយ។ ហើយពង្រឹងថាប្រជាជនដឹងថា។ ប្រសិនបើយើងកំពុងនិយាយថាយើងមិនអាចពឹងផ្អែកលើខ្លួនយើងដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាគោលការណ៍នេះត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរដែលវាមានប្រសិទ្ធិភាពនៅក្នុងបំណែកផ្សេងទៀតនោះគឺជាបញ្ហាផ្សេង។ នោះគឺជាអ្វីដែលយើងត្រូវបង្កើតនីតិវិធីមួយចំនួនអំពីរបៀបដែលគោលនយោបាយរបស់យើងត្រូវបានអនុវត្តជាក់ស្តែងដែលជាផ្នែកមួយនៃការត្រលប់ទៅសាច់មាន់ឬពងនៅទីនេះដែលខ្ញុំទើបតែបានលើកឡើងបន្តិច។ យើងមិនមានរឿងណាមួយដែលជាផ្នែកមួយនៃបញ្ហានេះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាទ្រាំឡើងម្តងទៀតព្រោះអ្នកដឹងទេ ជាថ្មីម្តងទៀតយើងអាចសង្ឃឹមថាប្រជាជននឹងដឹងថាវាអ្នកដឹងទេថាពួកគេត្រូវការផ្លាស់ប្តូរវានៅកន្លែងតែមួយដែលអ្នកដឹងថាប្រសិនបើពួកគេចាកចេញពីកន្លែងមួយដែលអ្នកនឹងដឹងថាពួកគេនឹងត្រូវបានគេធ្វើឱ្យមាន។ យើងមិនដឹងទេ។ វាមិនកំពុងកើតឡើងនៅតាមវិធីណាមួយទេ។ យើងទាំងអស់គ្នាដឹងហើយ។ ដូច្នេះមិនមានទេមិនមាននីតិវិធីជុំវិញរបៀបដែលគោលការណ៍ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងសៀវភៅណែនាំគោលនយោបាយនេះទេ។
[Paul Ruseau]: អភិបាលក្រុងចំណុចនៃការបញ្ជាទិញ។ ចំណុចនៃការបញ្ជាទិញសមាជិក Ruseau ។ យើងមិនអាចពិចារណាបានទេបន្ទាប់ពីយើងបានចាប់ផ្តើមបោះឆ្នោត។ បើមិនដូច្នោះទេសមាជិកដែលបានបោះឆ្នោតរួចហើយ បាត់បង់សិទ្ធិក្នុងការផ្លាស់ប្តូរគំនិតរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះតើយើងអាចបញ្ចប់ការបោះឆ្នោតឬបានទេ?
[Breanna Lungo-Koehn]: មែនហើយខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំគិតថានោះជាជំរើសតែមួយគត់របស់យើង។ មែនហើយខ្ញុំគិតថាគណៈកម្មាធិការពេញលេញគួរតែសម្រេចចិត្តលើវា។ ដូច្នេះខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំគិតថាវាអាចគ្រាន់តែជាសំណួរមួយដែលយើងទុកសម្រាប់ការបោះឆ្នោតនៅពេលវាកើតឡើងនៅលើឥដ្ឋពីព្រោះយើងនឹងជំរុញនេះ
[Melanie McLaughlin]: ចលនាទៅតារាង។
[Paul Ruseau]: ទេវាមានការហៅវិលរួចហើយ។ អ្នកមិនអាចធ្វើចលនានៅកណ្តាលបានទេ។ យើងមិនអាចសូម្បីតែចេតនានៅពាក់កណ្តាលការហៅវិលរបស់យើងបានទេ។
[Breanna Lungo-Koehn]: បន្ទាប់មកមែនហើយ។ ដូច្នេះវាមានបីនៅក្នុងការបញ្ជាក់, ពីរនៅក្នុងអវិជ្ជមាន។ ចលនានេះឆ្លងកាត់។ ខ្ញុំមិនគិតថាមានហេតុផលណាមួយដែលហេតុអ្វីបានជាយើងមិនអាចដាក់វានៅលើឥដ្ឋបានទេ។ ប្រសិនបើគណៈកម្មាធិការជ្រើសរើស។
[Melanie McLaughlin]: ចំណុចនៃការបញ្ជាទិញឬចំណុចព័ត៌មានពិតជាអ្នកកំពុងនិយាយនៅអានលើកទីពីរថាមនុស្សអាចដាក់វាបានពីព្រោះនោះមិនមែនជាជំរើសទេ។
[Breanna Lungo-Koehn]: យើងមិនទាន់បានអានម្តងទៀតនៅឡើយទេវានឹងចំណាយពេលអានលើកដំបូងនៅឯកិច្ចប្រជុំគណៈកម្មាធិការសាលាបន្ទាប់ដែលវាបន្ទាប់មក ឯកសារនេះនឹងចេញមុខហើយអ្នកនៅតែអាចធ្វើការផ្លាស់ប្តូរនៅលើឥដ្ឋបាន។ វាស្អាតណាស់យើងនឹងមិនចំណាយពេលពីរម៉ោងដូចអ្វីដែលយើងបានធ្វើនៅយប់នេះទេប៉ុន្តែយើងគ្រាន់តែអាចបន្ថែមកូដសំលៀកបំពាក់ត្រឡប់មកវិញនៅក្នុងឬបន្ទាប់ពីយើងទាំងអស់គ្នាគិតអំពីវានៅក្នុងខ្លួនប្រាណដែលមានទាំងប្រាំពីរនេះ។ បើមិនដូច្នោះទេយើងមានមួយយើងបានឆ្លងកាត់គោលការណ៍ទាំងមូលក្នុងរយៈពេលពីរម៉ោងចុងក្រោយ។ យើងមានមូលដ្ឋានល្អ។ យើងគ្រាន់តែមានជំរើសនោះពីពីរចុងក្រោយ។ អ៊ុំ។ សមាជិក Ruseau ។
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណលោកអភិបាលក្រុង។ រឿងតែមួយគត់ដែលខ្ញុំមាន។ ប្រសិនបើខ្ញុំចង់ធ្វើចលនាមួយដែលសមាជិកអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំរៀបចំផ្នែកព័ត៌មាននេះឡើងវិញឱ្យសមនឹងគោលការណ៍បច្ចុប្បន្នរបស់យើងលើទម្រង់ត្រឹមត្រូវ។ វាភាគច្រើនល្អ។ វាគ្រាន់តែជាការពិតអ្នកដឹងទេដូចជាម។ ម។ ខ្ញុំគិតថាមានន័យថាច្បាប់ទូទៅដ៏ធំ។ ប្រហែលជាខ្ញុំមិនដឹងទេ។ ប៉ុន្ដេ ប្រសិនបើចលនានេះគឺអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំជំនួសផ្នែកនេះជាមួយនឹងការធ្វើទ្រង់ទ្រាយត្រឹមត្រូវដែលជាវិធីដែលមានទ្រង់ទ្រាយជាទូទៅដែលគណៈកម្មាធិការសាលារៀនប្រើ។
[Jenny Graham]: ទីពីរ
[Breanna Lungo-Koehn]: ចលនាដោយសមាជិក Ruseau ដែលមានទី 2 ដោយសមាជិក Graham ។ សូមមេត្តាហៅ។
[Paul Ruseau]: សមាជិកហ្គ្រេម?
[Sharon Hays]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក HASE?
[Sharon Hays]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Kreatz អវត្តមាន។ សមាជិក McLaughlin? ត្រូវហើយ។ ត្រូវហើយ។ ត្រូវហើយ។ សមាជិកអវត្តមានរបស់សមាជិក Mustang បាននិយាយថាមែន។ ម៉ារីលីនទៅបច្ចុប្បន្ន។
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ ប្រាំមួយនៅក្នុងប្រាំនៅក្នុងការវិវត្តប្រាំនៅក្នុងការបញ្ជាក់ទៅអវត្តមាន។ ចលនាឆ្លងកាត់។
[Paul Ruseau]: អារម្មណ៍ក្នុងការរាយការណ៍អំពីចលនានេះដើម្បីរាយការណ៍អំពីកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់គណៈកម្មាធិការពេញលេញនៅខែវិច្ឆិកា។ ថ្ងៃទី 20 20 20 ។ ត្រូវហើយ។
[SPEAKER_03]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក HASE?
[SPEAKER_03]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក Kreatz អវត្តមាន។ សមាជិក McLaughlin? ត្រូវហើយ។ សមាជិកលោកស្រី ថ្មគឺអវត្តមាន។ សមាជិក Ruseau? ត្រូវហើយ។ អភិបាលក្រុង Lonlowo?
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ ប្រាំនៅក្នុងការបញ្ជាក់, អវត្តមានពីរ។ នេះនឹងត្រូវបានរាយការណ៍នៅលើឥដ្ឋសម្រាប់ថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកា។ សូមអរគុណនាយក Tucci និងវេជ្ជបណ្ឌិត Edwin-Vincent សម្រាប់ការអំពាវនាវជាមួយយើងដើម្បីជួយយើងតាមរយៈនេះ។ ចលនាដើម្បីដណ្តើមបានសមាជិក ... Russo ដែលមានចំណាត់ថ្នាក់ទីពីរ។ សមាជិក HASS ការហៅវិលសូម។
[Paul Ruseau]: សមាជិកហ្គ្រេម?
[SPEAKER_03]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: សមាជិក HASE?
[SPEAKER_03]: ត្រូវហើយ។
[Paul Ruseau]: អវត្តមានរបស់សមាជិក? សមាជិក McLaughlin? ត្រូវហើយ។ សមាជិកមិនត្រូវអវត្តមាន? សមាជិក Ruseau? ត្រូវហើយ។ អភិបាលក្រុង Lonlowo?
[Breanna Lungo-Koehn]: ត្រូវហើយ។ ប្រាំនៅក្នុងការបញ្ជាក់, អវត្តមានពីរ។ ការប្រជុំត្រូវបានបញ្ចប់។ មានរាត្រីដ៏អស្ចារ្យនិងនៅសល់នៃសប្តាហ៍នេះអ្នករាល់គ្នា។ សូមអរគុណ។
[SPEAKER_03]: សូមអរគុណអ្នករាល់គ្នា។ រាត្រីសួស្តី។