[Lungo-Koehn]: 3, 3, 2, 5. Пожалуйста, введите удостоверение личности встречи, когда будет предложено, 943-0862-2729. Участник Русо, если бы вы могли позвонить в рулон.
[Edouard-Vincent]: Член Грэм.
[Lungo-Koehn]: Здесь. Здесь.
[Ruseau]: Член Креац.
[Lungo-Koehn]: Здесь.
[Ruseau]: Член Маклафлин.
[Lungo-Koehn]: Здесь.
[Ruseau]: Участник Materone.
[Lungo-Koehn]: Здесь.
[Ruseau]: Член Русо, настоящий. Мэр Лунго-Кохн.
[Lungo-Koehn]: Подарок. 7 присутствует, 0 отсутствует. Доктор Кушинг, есть ли у нас какие -нибудь студенческие представители по вызову? Да, они закончили, так что поздравляю их. Если мы все можем подняться, чтобы приветствовать флаг, пожалуйста.
[SPEAKER_08]: Я обещаю верность флагу Соединенных Штатов Америки и республики, для которой она стоит, одна нация под Богом, неделимая, со свободой и справедливостью для всех.
[Lungo-Koehn]: У нас есть повестка дня согласия, счета и заработную плату, в минутах от комитета всего заседания по оценке 5 июня 2023 года, в минутах от специального собрания и общественности Слушание государственного бюджета 5 июня 2023 года и в минутах с 10 -го заседания школьного комитета, 5 июня 2023 года. Предложение на одобрение члена Маклафлина, поддержанное членом Креацем. Все они в пользу? Все против? Повестка дня согласия утверждена. У нас есть сообщения о минутах подкомитета с заседания подкомитета по оценке 1 июня 2023 года. Движение, чтобы утвердить. Ходатайство о одобрении члена Грэма, поддержанного Член Маклафлин, все в пользу? Да. Все против? Движение проходит. У нас есть сообщения о суперинтенданте. Во -первых, это обновления и комментарии доктора Мориса Эдуарда Винсента, нашего суперинтенданта.
[Burke]: Добрый вечер.
[Edouard-Vincent]: Я был бы упущен, если бы не обсудил сегодняшний инцидент в месяц гордости в средней школе Медфорда. Мы узнали, что украшения учителя для конкурса месяца гордости были снесены. Этот тип инцидента не будет терпеть и не будет места в средней школе Медфорда. Я говорил с мисс Фрэнсис Нвадже, директор по разнообразию, справедливости и инклюзии города, а также руководитель полиции Медфорда, чтобы инициировать расследование по этому вопросу. Болится сообщать об этом, но в государственных школах Медфорда мы гордимся тем, что способствуют безопасной среде для всех. Ненависть здесь не будет терпеть. Безопасная и поддерживающая учебная среда - это то, что ожидает и заслуживает наше сообщество Mustang. Мы здесь для всех. Если кто -то нуждается в поддержке в отношении этого инцидента, пожалуйста, посмотрите один из наших помощников директоров или используйте систему анонимной отчетности Show Some.
[Burke]: Вместе мы должны научиться принимать все и обеспечивать безопасность всем. Переход, чтобы поделиться некоторой информацией о том, что происходит в районе.
[Edouard-Vincent]: Во -первых, я хотел бы поздравить всех наших выпускников, класса 2023 года. Я хочу поблагодарить всех тех, кто организовал и много работал за церемонию, которая состоялась на стадионе Hormel, и поблагодарив всех наших партнеров по сообществу за то, что они поддерживали нас. Особая благодарность нашему DPW за создание сцены и стульев и полиции Медфорда, пожарной службы Медфорда, EMTS, всему сообществу за их поддержку. Администрация, административная команда в средней школе. Спасибо за всю вашу работу. И спасибо за школьный комитет за поддержку этого мероприятия и вашего участия на прошлой неделе. Я также хочу поделиться этим, поскольку учебный год быстро снижается, это наше последнее регулярное заседание школьного комитета за год до нашего летних каникул. И опять же, будущая дата будет назначена для кратковременной встречи после того, как все этапы составления состава будут выполнены 30 июня или до 30 июня. Я также хочу поделиться, что на этой неделе будет много празднования. Наши пятиклассники будут переходить в среднюю школу, и на этой неделе происходит несколько церемоний, и вы должны были получить общение от всех руководителей школы, но вы также можете посмотреть на общение в прошлую пятницу, где все наши движения дальше Церемонии перечислены. В дополнение к этому, Эндрюс и МакГлинн, их церемонии движения будут проходить на этой неделе 15 июня, а церемония Эндрюса начнется в 17:00, а церемония МакГлинна, начиная с 7 вечера, и эти церемонии состоятся на стадионе Hormel. Кроме того, я просто хочу пригласить всех восьмиклассников на очень, очень особенное событие, которое состоится завтра. Красная ковровая дорожка, да, действительно, в средней школе Медфорда состоится голливудская красная ковровая дорожка для всех восходящих девятиклассников. Это возможность для вас пойти в среднюю школу, обращаться как Знаменитость. Я хочу поблагодарить Andrews и McGlynn PTOS за координацию этих усилий, и это будет веселое время для всех. Также в эту среду, 14 июня. с шести до 7.30 вечера. Это будет Medford CPAC проводит общее собрание и выборы CPAC. Опять же, это в эту среду. Кроме того, я хочу поделиться некоторыми летними программированием летней школы, теперь открыта летняя школа для некоторых, для некоторых, но наши ученики в шестом до 12 классе. Если вы участвуете в летней школе, ваши родители также были уведомлены. Регистрация теперь открыта, и вам нужно перейти на веб -сайт школы, чтобы завершить регистрацию в летнюю школу. Я также хочу поделиться, что есть все еще открытия для наших летних лагерей и спортивных лагерей, которые будут проходить в течение летних месяцев. Опять же, вы можете вернуться к моей записке, чтобы получить дополнительную информацию. Я хочу поделиться этим. В этот четверг, 15 июня, в городе Медфорд проведет празднование июня. Хотя июнь в понедельник, 19 июня, который является федеральным праздником, школы не будет. В четверг в мэрии с трех до пяти часов в городе Медфорд проведет празднование в июне. В сотрудничестве с общественным центром и поднятием флага будет музыка и приглашенные докладчики, все приветствуются.
[Lungo-Koehn]: Если я могу, суперинтендант, от 3,30 до 4.30. 3.30 до 4.30, спасибо. Мы поместим это в их календарь, да, от 3,30 до 4.30.
[Edouard-Vincent]: 15.30
[Lungo-Koehn]: до 4.30, так что в то время выходите в мэрию, спасибо.
[Edouard-Vincent]: Я также хотел поделиться тем, что июнь - Месяц американского наследия Карибского бассейна. А с 2006 года Соединенные Штаты официально отмечают официальные достижения людей Карибского происхождения, которые сейчас живут в Соединенных Штатах. И несколько человек, которые идентифицируют себя как Карибский бассейн, который представляет собой смесь культур, языков и религий, которые создают разнообразие Америки, Александра Гамильтона. Первый секретарь казначейства Колин Пауэлл, первое лицо цвета, назначенное государственным секретарем, вице-президентом Камала Харрис, и пресс-секретарем Белого дома Карин Жан-Пьер, и министр национальной безопасности Алехандро Майоркас, а также ваш суперинтендант. Мы все празднуем Карибский бассейн, по крайней мере, я делаю, Карибский месяц американского наследия, так и счастливого июня. Я также хочу поделиться особой датой, если люди могут отметить свои календари. Это 14 июля на стадионе Hormel в 17:00. Футбольная программа средней школы Медфорда, они планируют свой старт на лето, и это будет первый футбольный матч Blue против белой ноги от белого флага. Департамент полиции Медфорда примет участие в пожарной части Медфорда. Это сбор средств для нашей команды. Билеты будут составлять 5 долларов, и будет продаваться концессионная подставка и футболки. Все возрасты приветствуются. Пожалуйста, отметьте свои календари и планируйте посетить это веселое мероприятие. Кроме того, 23-24 учебного года отмечает 85-летие средней школы Медфорда, утверждающую Мустанг как их талисман. Таким образом, Мустанг был утвержден 24 ноября 1938 года. Поэтому для получения дополнительной информации обратитесь к Jcurley или по электронной почте по электронной почте по адресу medford.k12.ma.us. Я также хотел бы просто поблизости, говоря, что это воскресенье - День отца. Итак, хотя президент Уилсон отпраздновал первый день отца в июне 1916 года. Он не стал официальным до 1972 года, когда президент Никсон официально объявил, что День отца всегда будет отмечаться в третье воскресенье июня. всем отцам, дедушкам, дядям и всем другим фигурам отца. Мы ценим вашу поддержку и желаем вам расслабляющего дня, окруженного вашей семьей. Так что это мои объявления и хорошего вечера.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Эдвард-Винсон. Второй отчет, у нас есть сообщества, которые презентация по уходу со стороны директора Мариан О'Коннор. Директор по здравоохранению Медфорда, а затем также Пенни, наконец, менеджер по профилактике и профилактике города Медфорд, помощник суперинтенданта Стейси Шульман Стейси Шульман. Добро пожаловать всем. Можете ли вы, Стейси и мэр, режиссер О'Коннор, вы можете услышать доктора Кушинга с этим микрофоном? Я думаю, что она покачала головой, да.
[Cushing]: Вы слышите нас сейчас?
[Lungo-Koehn]: Это лучше.
[Cushing]: Хорошо, спасибо. Итак, как я уже сказал, и теперь сказал, чтобы все могли услышать, Стейси Шульман и режиссер Марион О'Коннор находятся на Zoom. Здесь, на подиуме, Пенни, которая была действительно инструментальной, очень огромной помощью. Мы провели обследование общин для ухода за уходом осенью 2021 года. Я действительно хочу аплодировать Министерству здравоохранения Потому что мы сделали это приоритетом в MED для государственных школ, чтобы гарантировать, что это исследование было переведено. И Министерство здравоохранения заняло 6000 долларов, чтобы отправить его и профессионально перевести. Так что это было огромной помощью для всех наших студентов, чтобы убедиться, что каждый студент имел доступ к этому опросу, по крайней мере, когда дело доходит до языкового перевода. Так что я передам микрофон Пенни.
[Funaiole]: Большое спасибо. Я извиняюсь. Я нахожусь в конце ситуации с ларингитом. Так что терпи меня. Но поэтому этот опрос общин проводился каждые два года с 2005 года. Таким образом, мы делали это очень долгое время, контролируя наш прогресс. И из -за этого, из -за того, что данные собираются осенью 2021 года. И мы собираемся войти в наш следующий раунд сбора данных. Я просто хочу напомнить всем, что это температурный разговор, и мы действительно увлекаемся тем, что мы хотим увидеть в следующем раунде. И я извиняюсь за задержку видеть результаты, но я думаю, что это был причудливый год. Это был декабрь 2021 года. Люди только что вернулись в школы, и жизнь изменилась так радикально для многих. Так что это действительно что -то вроде базового уровня, эти данные. И у меня есть много данных, которые сравнивают годом ранее, чтобы посмотреть, были ли мы хуже или лучше годом ранее. Но то, что вы увидите в некоторых случаях, нам намного лучше в этом последнем захвате. И в некоторых случаях лишь небольшая разница. Поэтому я хочу убедиться, что У меня есть много, чтобы показать вам. Я буду говорить быстро. Но, очевидно, вы знаете, помещайте меня, если вы хотите, чтобы я замедлился или остановился, чтобы что -то поговорить. Но именно вера в наш офис в Департаменте здравоохранения в городе Медфорд является коллективной ответственностью всех, чтобы защитить наших молодых людей от наркотиков, табака, вейпинга, алкоголя, никотина, всего, верно? Таким образом, мы действительно хотим привлечь всех к пониманию, мы все являемся частью этого решения. Это не школьные комитеты, чтобы внести это изменение. Это все сообщество, чтобы внести эти изменения. Поэтому, когда мы думаем об этом, мы думаем о наших людях, о себе, спасибо, о наших людях, людях и их сверстниках, это целый ряд вещей, которые произойдут. Мы хотим помнить о том, как мы можем создать здоровые и полезные вмешательства. А потом думая о том же для наших семей, как мы поддерживаем наши семьи, когда наша молодежь возвращается домой в эти семьи? Это их основная точка зрения и контакта и образования. Поэтому мы хотим подумать об этом, когда мы идем вперед в городе Медфорд, что мы заботимся обо всей семье, а не только для ребенка. И мы действительно приложили согласованные усилия за последние четыре года в Департаменте здравоохранения Медфорда, чтобы переработать способ, которым мы делаем все, что делаем Там, где у нас есть социальный работник в штате, у нас есть должность тренера по восстановлению, у нас сейчас есть аутрич -работники, которые являются связями с сообществом с несколькими языками, которые они могут пойти и получить доступ к различным сообществам. Хвост заканчивает то, что я говорю, но это за раз, если семья вдали от того, что он впал в глубже, что бы это ни было. Стресс является основным фактором для употребления психоактивных веществ. Так что, как видите, это мое колесо. Мне нравится постоянно думать об этом, что мы собираемся кружить проблему несколькими способами. Так что, если вы пойдете на следующий слайд. Так что мы действительно пытаемся сделать? Мы пытаемся определить тенденции и понять текущие риски и защитные факторы и поведение высокого риска. Таким образом, это список этих рисков и защитных факторов, а также то, что эти факторы риска могут способствовать нашему употреблению психоактивных веществ, неправильному использованию, подростковой беременности, преступности и насилию. Хорошо, и с молодежью,
[McLaughlin]: Всегда есть шанс, извините, извините, мэр. Точка информации, член Маклафлин, можем ли мы спросить г -на Маклафлина, может ли он заставить этот монитор работать на этой стороне.
[Lungo-Koehn]: Да, мистер Маклафлин, только один раз, так что сделайте паузу. Техническая проблема. Может быть, вы могли бы направить нас, Пенни, у нас есть, я знаю, что вы дали нам папку, так что есть Копия слайд -шоу также в наших пакетах.
[Funaiole]: Я очень извиняюсь, потому что я работал над этим до конца, и я сделал свой принтер. Тем не менее, нет, есть ли у вас куча информации.
[Lungo-Koehn]: Так что это нормально. Это нормально. Я просто не знал, сможем ли мы следовать.
[Funaiole]: Итак, смысл профилактики состоит в том, чтобы отложить право на использование, мы знаем, что алкоголь является законным, мы знаем, что никотин и каннабис также являются законными. Теперь, поэтому мы хотим задержать сначала, он делает все мозги, чтобы развиваться, прежде чем они дойдут до того, чтобы ввести привыкающие вещества в их мозг. Таким образом, 90% зависимостей начинаются в подростковые годы. И вот что мы здесь пытаемся сделать. Таким образом, первая администрация, опрос состоит в 2005 году каждые два года, с шестого по 12 классов. Как я уже сказал, мы управляем этим в декабре 2021 года. Это первый раз, когда мы проводили онлайн -опрос. Обычно это была бумажная копия со скандтроном. Мы попытались сократить некоторые административные задачи с этим. Мы начали опрос и Ник Туччи, наш замечательный директор в школе McGlynn, он указал, что некоторые ученики не могли получить доступ к этому опросу из -за языка. И поэтому мы остановились, и мы отступили, и я отправил это, чтобы быть переведенным на четырех языках. А потом я остановился, и у меня была другая компания по переводу, проверила, что это было правильно, потому что это нюансированные вопросы, и они должны быть правильными в своем переводе. Я думаю, что эти цифры, которые вы видите с точки зрения того, кто завершил опросы, они низкие. И мы хотим исправить это для следующего раунда. Это влияет на данные, когда не хватает студентов, проходящих тест. Это не образец опроса. Это обследование здоровья населения. Поэтому мы хотим убедиться, что мы получили лучшую явку в следующем году, но также напомнив всем, у нас было много учеников, которые были гибридными, может быть, немного, возможно, ученики, которые не возвращались в школу, много вещей Это продолжалось для нашего сообщества. Таким образом, обоснованность опроса, что делает наш оценщик, является то, что они смотрят на опрос, и они устраняют любые опросы, когда студент преувеличивает лекарства или антиобщественное поведение, употребление лекарств или антисоциальное поведение. Так что это слишком преувеличено последовательно, мы видим, что с опросом что -то не так, и мы идем вперед и подталкиваем его в сторону. Мы устраняем опросы, где студенты сообщают об использовании вымышленного препарата. Я не собираюсь говорить вам, что это такое, потому что мы не хотим разрушать опрос, верно? И затем, наконец, все, что не является логически последовательным, если вы сказали, я пил 40 раз за последний месяц, а затем вы сказали еще один вопрос, который вы никогда не пили, который не сработает, поэтому мы также будем устранять их. По мере того, как мы проходим исследование, я хочу, чтобы вы подумали об этом, эти четыре термина используются в течение всего жизни.
[Burke]: Месяц, также называемый текущим использованием в некоторых местах или случаях.
[Funaiole]: Так что это мера, которая является наиболее важной, потому что кто -то может что -то сделать один раз, но может не повлиять на них как на долгосрочную проблему. Итак, мы хотим отслеживать 30 дней. И, конечно же, поведение выпивки - это отчет об использовании пяти или более напитков за один присест в течение последних двух недель. И это для всех, просто расслабьтесь. Так что имейте это в виду, ребята. Питье часто неверно истолковано Для большинства людей. Восприятие вреда измеряет отношение и восприятие, связанное с употреблением психоактивных веществ на основе того, насколько человек считает риск причинения вреда для себя физически или другим способам. И это действительно критическая концепция, в которую мы пойдем через несколько минут. Итак, это служит этому, здесь - ваш шестой по восьмой класс. Эти цифры из 100% шкалы. Мы делали это нарочно, я сделал эти слайды, которые я должен отдать благодаря рождению, принесу Берта Ротенбаха, который был нашим оценщиком в течение многих лет, а затем из исследовательской группы по междисциплинарной оценке Tufts, они помогли нам собрать все эти вещи. И для нас было важно показать, что 100% - это все дети. Это очень небольшое количество молодых людей, которые используют вещества в нашем сообществе. И вот что мы хотим удержать в нашем уме. Есть вещества, которые не показываются на этой графике. И причина, по которой они были в ниже, у них было менее 1%, менее 3%, которое показывает за все годы, когда мы провели этот опрос. Итак, мы исключили их. Это рецептурные транквилизаторы. Использование героина и стимулятора. И, как вы можете видеть, с нашими рецептурными обезболивающими обезболивающими, мы начали с более высоких чисел, и теперь у нас есть такие низкие цифры. Мы могли бы устранить, но я не думаю, что это, я думаю, мы все равно должны сохранить это как верхушка нашего ума. Так что это восьмой класс, с шестого по восьмой класс. Это тенденции средней школы с течением времени. Итак, в целом, я думаю, что все мы работаем вместе за мою карьеру в 15 лет, я думаю, что мы делаем чертовски хорошую работу в этом сообществе, помогая поддержать наших детей и наши семьи. Таким образом, следующий слайд посвящен употреблению алкоголя. Это, да. Итак, здесь у меня есть снимок тенденций в разные годы. Итак, средняя школа, вы увидите использование пожизненного и 30-дневного использования. Это довольно важно. И опять же, молодые люди были изолированы дома большую часть времени. И так это может быть только из -за безопасности дома. Это могут быть другие факторы. Опять же, это может быть просто, что мы делаем хорошую работу, получая сообщение. Но я просто хочу показать это сравнение. Следующий слайд, который вы увидите по классу. Опять же, последний здесь - это государство, в среднем по стране. И мы ниже, чем в среднем по стране по всем этим числам. И по мере того, как молодые люди растут, существует более вероятность приема более рискованного поведения. Но в то же время эти цифры все еще довольно низкие. Поэтому я указываю на это на этот слайд. Это 30 дней. За последние 30 дней вы ехали в машине с кем -то, кто пил алкоголь? Ну, вы можете задаться вопросом, почему шестиклассник сказал бы так хорошо, потому что родители пьют, а ваши дети замечают, когда вы водите, и вы пьете. И поэтому мы хотим указать на это, что это то, о чем молодые люди знают, на самом деле, мы провели гораздо большую оценку семи сообществ, и в фокус -группах вы сказали, что это очень лицемерно. Что я вижу родителей и взрослых, пьющих, а затем нам говорят, что мы не пойдем. Так почему же это безопасно для них, и это не безопасно для нас. Так что молодежь действительно доходит до этой концепции, как, подождите минуту, что -то здесь не так. Так что переход к никотину. Так что мы очень обеспокоены вейпингом. Я думаю, что все это говорят. И это то, что мы видим. Мы видим более низкие показатели вейпинга. И мы считаем, что это как -то связано с доступом. Таким образом, эти продукты стали 21 плюс. Они удалили ароматизированные продукты на наших рынках в этой области. Вы все еще можете получить их в Нью -Гемпшире. Вы все еще можете путешествовать, чтобы получить. все еще может найти вещи в Интернете, но доступ важен доступ. Если мы сможем ограничить доступ, мы можем ограничить использование до некоторой степени. И тогда это по классу и возрасту. Так что, как вы можете видеть, здесь есть немного вспышки. Наши 10 -е классовые показывают Более высокое использование, чем другие оценки как при 30 -дневном использовании, так и на пожизненное использование. Таким образом, эти 10 -е классовые станут пожилыми людьми в следующем году. Посмотрим, как этот опрос идет с ними. Но 11 -й и 12 -го классов в этом опросе они закончили или они ушли. Так что мы не будем обращать внимание на эти конкретные возрастные группы. А потом, потому что это такая проблема, мы также хотим взглянуть на хроническое использование. Поэтому, если у вас было шесть или более раз, которые вы использовали из своего вейпированного никотина за последние 30 дней, это то, на что это выглядит. Хронические пользователи снова квалифицированы шестью. Но если вы действительно посмотрите на этот 10 -й класс в 40 с лишним случаев, это ежедневное использование, это звучит для меня как зависимость, А потом с этими вмешательствами нам нужно подумать о прекращении вейпинга. К сожалению, существует не так много программ по прекращению вейпинга, как есть программы по прекращению табака. Таким образом, мы можем, вы знаете, должны подумать о том, что мы собираемся делать, и как мы будем смотреть на исследования и как мы собираемся создавать программирование Это имеет смысл для Медфорда. У нас есть ресурсы за пределами Медфорда. Мы являемся частью регионального сотрудничества. О, она вышла на секунду, но Софи Гринбаум - наш региональный координатор Медфорда, Малдена, Мелроуза Стоунхэма, Уэйкфилда и Рединга. Поэтому я хочу по -настоящему призвать вас всех искать эти электронные письма из Коалиции общественного здравоохранения Mystic Valley, потому что большая часть нашей работы у нас есть много денег, входящих в это сообщество, в эти семь сообществ, чтобы поддержать работу что мы делаем на местном уровне. И чтобы объединить эти семь сообществ, чтобы по -настоящему думать как команда, как мы в этом регионе можем изменить целую культуру? Хорошо. Так что переход к марихуане. Таким образом, опрос называет это марихуаной. Я думаю, что правильная вещь будет называть это каннабисом в будущем. Но опять же, опрос называет это марихуаной, поэтому я придерживаюсь соглашения об именах обследования. Таким образом, мы смотрим на это, и мы видим, что пожизненная и 30-дневная средняя школа, так и средняя школа, что мы делаем лучше, чем годом ранее, или предыдущие администрации опроса. И это, да, мы просто будем продолжать следить за этой информацией. А потом то же самое здесь для оценки. Мы будем следить за этим. И мы там ниже, чем национальный средний показатель 12 -го класса. Итак, последняя часть, ну, не последняя часть этого, но эта часть такова, что мы действительно, они впаливают никотин? Они впитывают марихуану или продукты каннабиса, верно? И некоторые из ключей, я прошу прощения, но я должен. К моей роли я думаю, что в том, что вейн -материалы, которые продаются в течение веков, их контролируют, их тщательно проверяют штат Массачусетс, есть уровень мониторинга, но все еще остается незаконным Вейпинг продуктов, в которых есть каннабис, которые есть, и они опасны. И вы, возможно, помните, что пару лет назад были проблемы с легкими. Так что мы действительно хотим поговорить с нашими молодыми людьми. Вейпинг - вы вкладываете нефть в легкие снова и снова и снова. Это очень вредно для ваших легких. Так что мы будем продолжать наблюдать за этим, и мы будем продолжать думать о нашем образовании, что мы собираемся сделать с этим. Так что этот слайд здесь просто для того, чтобы напомнить вам, что восприятие много значит. Хотя мы знаем, какими могут быть факты, восприятие так много значит, потому что это становится реальностью для людей. Так что наша работа - развеять эти восприятия, чтобы действительно изменить его, это правда, верно? И заставить их понять реальность и правду. Вот почему мы обращаем внимание на эти восприятия вреда. Итак, на следующем слайде, я имею в виду, это мое беспокойство, я думаю, важно указать. Таким образом, восприятие вреда в отношении использования марихуаны. Когда вы смотрите на всех людей, которые сообщили о использовании пожизненного времени, у нас есть 37,8% этих пользователей когда -либо использовали его. Так что нет риска. Это проблема. И то же самое со всеми нашими веществами. Итак, у меня есть эти данные, которые показывают, что вы знаете, что мы можем показать это 30 различными способами, но я действительно хочу отметить, что важно, чтобы мы оба думали о предотвращении употребления психоактивных веществ. Но также понимая, когда люди используют вещества, как мы им помогаем. И некоторые из способов помогать людям, чтобы они могли заставить их размышлять об их изменении поведения. Если они чувствуют, что нет риска, какой смысл созерцать изменения. Поэтому я просто хочу помнить об этом, когда мы движемся вперед в этом мире. Это не только воздержание, потому что это не то, что, как мы говорим Пройдя свое собственное путешествие в перемены. Таким образом, мы также должны рассматривать это для молодых людей, которые также используют вещества. И затем следующий слайд должен снова показать хроническое использование. И опять же, эти цифры очень маленькие, но просто что -то, на что следует следить за тем, чтобы те люди, которые используют хронически, им нужен другой набор вмешательств, чем в универсальной популяции, чтобы предотвратить. Хорошо. А потом ездит на машине. Я имею в виду, опять же, эти 12 -й классы в этом опросе прошли уже год, но это много, что многое, чтобы сказать, что около 15,5%, которые движутся в транспортных средствах, в то время как кто -то под влиянием марихуаны Полем Поэтому я просто хочу продолжать указывать на это. Давайте будем в безопасности в нашем мире. Хорошо. Итак, мы переходим к вопросам, связанным с психическим здоровьем. Таким образом, город Медфорд, мы используем обследование общинного ухода. Мы использовали это, опять же, 15 лет. В этом опросе требуются меры депрессивного симптома. Это предшественники серьезной депрессии. Есть много исследований. Есть некоторые исследования, на самом деле, я не хочу переоценивать его, но есть исследования, которые специально принимают этот опрос, и оно измеряет его против других мер по депрессивным симптомам, которые мы используем в офисах нашего врача. И это абсолютно сопоставимо, и это коррелирует с долгосрочными проблемами психического здоровья. Вот почему мы отслеживаем это. Когда мы сейчас говорим о проблемах психического здоровья в наших молодых людях, мы не просто говорим о депрессии, верно? Мы говорим о беспокойстве. Этот опрос не задает вопросов тревоги. На самом деле, я не знаю, что есть ряд вопросов о тревоге для молодежи. Я собираюсь посмотреть на это И держите это на переднем крае моего разума здесь. Но мы видим, что эти цифры выглядят красиво, вы знаете, иногда я думаю, что жизнь того не стоит. 49% молодых людей сказали, что это определенно неправда, верно? И это оценки средней школы. Итак, когда вы проходите все эти меры и думаете об этом, я соединил их вместе, определенно правдиво и в основном верно, чтобы сказать, что эти люди могут. Мы могли бы действительно захотеть подумать о том, что мы собираемся сделать с этим правильно, поэтому я просто хочу показать, однако, следующий слайд в этом, но мы видим, что не так уж много разницы от до пандемии до пандемии до сейчас. Так что мы видели, что это происходило до пандемии, и это усугубляется пандемией. Мы должны действительно продолжать думать в целом, как мы собираемся поддержать наших молодых людей в их психическом здоровье? И у нас есть некоторая информация об этом, когда мы становимся дальше. И тогда это средняя школа. А потом следующий слайд показывает сверхурочную работу. И у нас здесь есть удар по одному из вопросов, но это не так важно. И это исследователи также провели много значения тестирования. Итак, вы знаете, но в прошлом году вы чувствовали себя подавленными или грустными в большинстве дней, даже если вы иногда чувствуете себя хорошо? Так что это на самом деле середина земного вопроса, я думаю. Не такой крайний, как иногда я думаю, что жизнь вообще не стоит. Поэтому, конечно, больше студентов сообщит об этом вопросе. Так что издевательства. Очень немногие студенты испытывают любые издевательства любого типа. Очень немногие студенты испытали издевательства любого типа и сказали, что это было много, верно? Но многие студенты не испытывали издевательства. И также важно отметить, что вопрос не задает конкретно о том, чтобы учиться в школе или о издевательствах за школой. Это просто говорит издевательства в целом. Так что это может быть онлайн, это может быть на детской площадке, это может быть дома по соседству, так далее и так далее. Так что просто помните об этом. Но опять же, каковы их восприятие? И о чем мы говорим, когда говорим о издевательствах? Что они думают, что издевательства значит для них, верно? И как мы изучим это немного больше? Поэтому я хочу пройти через это, просто чтобы сказать, что не много изменений в старшей школе. И, конечно же, и, как мы видим в обоих наборах, это словесное издевательство выше. Это немного проще, верно? Потому что слова случаются быстро, и они подлые. Итак, я хочу продолжать следить за этим. Я хочу подумать о решениях или подумать о возможностях для нас продолжать улучшать программирование и т. Д. В нашей школьной системе. И опять же, данные показывают, что это не так, на самом деле они упали в старшей школе. Извините, продолжайте. Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо, Пенни. Я нахожусь в запугивании, как это сравнивается со средними значениями национальных.
[Funaiole]: Я не знаю. Хорошо, я думаю, если бы я сделал, у меня нет его передо мной. Хорошо, я могу узнать, и я буду полезен.
[Ruseau]: Спасибо.
[Funaiole]: Да, определенно. И я также просто хочу сказать. Это, опять же, я прошу прощения, если я так смирился за это, это много контента. Но да, я думаю, как мы сравниваемся со средним показателем по стране. Я также хочу дать для выстрела здесь, что мои сверстники видят, что эти цифры резко прыгают в администрации этой весны, служат молодежи в отношении исследования риска. Таким образом, они увидели, что многие цифры растут во множестве сообществ, которые нас окружают. Мы увидим, что эти цифры будут расти по всем направлениям. Но я думаю, что важно отметить, что мы очень усердно работали за последние количество лет, чтобы продолжать смотреть на наши программы. И я просто так горжусь, иногда слышал о вещах, на которые вы смотрите и думаете, и о языке, который вы используете в поддерживающих сообществах. Так что я просто хочу сказать вам все это тоже. Так что это список вопросов. Я не собираюсь читать это вам. И любой, кто смотрит эту презентацию, который хочет эту информацию, вы определенно можете связаться со мной. Это Pbruce в Medford-Ma.gov. Я пришлю вам все эти результаты. Но идея, однако, что взрослые поддерживают действительно важно, верно? У этого молодых людей есть кто -то, к которому они могут обратиться, если они не чувствуют, что у них есть кто -то еще. И поэтому мы хотим подумать о том, что они, что они воспринимают? Как они обращаются? И в некоторых случаях, верно, когда может возникнуть вопрос, я могу поговорить со взрослым в школе о личной проблеме или о чем -то важном. Ну, в некоторых случаях, возможно, им сказали не разговаривать с кем -то в школе. Так как же школа ищет своих партнеров по сообществу, чтобы быть этим другим ресурсом? Как мы получаем больше, основанных на молодежи, так что это баланс, и все это не должно быть на ответственность школьных учителей, школьных специалистов? Но тем не менее, я хотел бы сесть с некоторыми молодыми людьми и спросить их на более глубоком уровне, как вы думаете, что означает этот вопрос? Таким образом, мы можем понять, что их восприятие также вокруг этого вопроса. И тогда это мера против предыдущего года. И я просто покажу следующий слайд, просто чтобы указать на него и для старшей школы. И опять же, я хотел бы подумать о том, как мы можем организовать меры, чтобы продолжать расти и создавать эту возможность. Таким образом, следующий набор данных имеет возможности для просоциального участия. И это действительно философия области профилактики, что позитивное развитие молодежи и это расширение прав и возможностей, верно, является действительно критическим навыком для молодого человека, чтобы сами принять решения, которые являются вдумчивыми и полезными для себя. Таким образом, мы хотим найти способы привлечь молодежь более участвовать в принятии решений, даже на уровне средней школы, даже на уровне начальной школы, выясняет, как именно Можете ли вы включить молодежь, чтобы принять решение, и у меня были разговоры, у нас были тренировки для наших лидеров клуба клуба и наших школьных тренеров здесь, в Медфорде, и, и я, и у нас было целое занятие в этом, и кто -то сказал Вы знаете, что они поставили их на линию, где, как вы думаете, молодой человек может принять решение о том, чтобы пойти на Поездка в Нью -Йорк, и было много людей, которые никто не мог принять никаких решений. И некоторые люди были похожи на, нет, я думаю, что они могут принять, молодые люди могут принимать решения, вам просто нужно выяснить, как принимать решения, которые имеют смысл и имеют границы, объяснить границы. Поэтому я просто подкладываю это скольжение, чтобы мы могли продолжать напоминать себе, что нам нужно привлечь молодых людей в решения, а не принимать решения на них как единственный ответ. А потом следующий слайд снова, снова, показывает среднюю школу, а затем следующий слайд покажет награды. Награды важны, потому что вам нужна петля обратной связи. Нам всем нужен петля обратной связи. Я делаю хорошую работу? Должен ли я продолжать укреплять эту хорошую работу, которую я делаю, или я должен сдаться? Поэтому очень важно, чтобы мы отразились на молодых людях, чтобы мы разговаривали с родителями и что мы общаемся с этими семьями, чтобы семья могла укрепить это поведение и эти позитивные вещи. Я просто прохожу на следующий набор слайдов. И я собираюсь пропустить это. Итак, это было то, что Питер действительно тянул, хотел, чтобы мы втянулись, и это было почти как будто он прогнозировал будущее. Потому что наш генеральный хирург теперь выступил с докладом для обсуждения социальных сетей и последствий для молодых людей. Так сколько. Таким образом, эти меры основаны на четырех часах или более в этих мероприятиях. Так что это для средней школы. Следующий для средней школы.
[Cushing]: И только если вы не знаете, но это было около двух -трех недель назад, генерал -хирург вышел, и в общих ссылках хирурга, что если вы участвуете в социальных сетях более трех с половиной часов в день Вы значительно чаще испытываете беспокойство или депрессивное поведение. И это интересно, потому что, если вы поговорите с школьными лидерами, мы могли бы сказать вам это, и это действительно важно что школы и сообщество понимают вредные эффекты, которые мобильные телефоны и устройства социальных сетей могут оказать на нашу молодежь, и насколько важно, что семьи, по моей точке зрения за все годы, подумайте о чем -то вроде обещания до восьмого Подождите до восьмого класса, чтобы дать вашему ребенку устройство, или вы значительно ограничиваете их доступ к этим платформам социальных сетей Это причиняет значительный ущерб нашим детям, как сейчас признается. Поэтому мы хотели начать получать эти данные. Помните, что это еще осенью 2021 года, и хотелось начать смотреть на то, что наши дети делают в свое время.
[Burke]: Член Грэм, могу я просто задать быстрый вопрос? Можете ли вы вернуться на страницу средней школы?
[Graham]: Интересный. Я был удивлен, увидев, что процент в средней школе, чем в средней школе. Это типично в сообществах или мы там выбросы?
[Funaiole]: Так что я никогда не видел, чтобы этот вопрос измерялся против других сообществ. Так что это было бы важно знать, но я могу пойти. Я знаю, что эти наборы вопросов поступают от Burp Rothenbach, он использовал это во Флориде и других штатах. Так что я могу вернуться к нему и попросить его дать нам какое -то чувство, где мы можем на этом. Но также обратите внимание, что в этих двух наборах данных они сдвинуты. Так что на самом деле это самый высокий процент. Таким образом, серфинг в Интернете и использование средней школы в социальных сетях в среднюю школу. Поэтому я просто хочу убедиться, что это было осведомлено визуально. Я ответил на ваш вопрос?
[Burke]: Да, спасибо.
[Funaiole]: Хорошо, а потом просто следить за занятиями, в которых участвуют молодые люди. Это настолько круто для 53% этих учеников средней школы сказали, что у них есть школьные клубы, в которых вы посещаете, вы знаете, что в средней школе мы показываем в 2000 году, и я думаю, что 11 я пришел сюда, для детей средней школы ничего не было. И вы знаете, Пол Делева и другие директора в то время они запрыгнули, чтобы фактически собрать клубы на уровне средней школы. И мы увидели радикальные изменения в наших данных, но не один простой акт. Поэтому я действительно хочу поощрять, чтобы мы продолжали думать о занятиях, возможно, которые решаются молодыми людьми, что они в любом случае делают. Я знаю, что вы, ребята, делаете это в школьной системе. Но мы также на уровне сообщества начнем объединять сеть. Мы действительно хотим видеть людей, которые работают с молодыми людьми за пределами школьного времени взаимодействия, делятся идеями, сотрудничают, и они сами не чувствуют себя изолированными, придумывая то, что будет дальше и что происходит. Итак, у нас будет мероприятие 22 июня. Это обед для всех, кто работает с молодежью, и мы собираемся создавать эту возможность обмена ресурсами. Но потом, в старшей школе, мы видим, что, вы знаете, работает работа, верно? Многие дети, многие молодые люди не только работают на себя, они работают на свою семью. И поэтому мы также должны быть инклюзивными в размышлениях о трудоустройстве, возможностях трудоустройства в сообществе. Есть много разных творческих способов, которыми мы можем посмотреть на это, и я скоро постукиваю по двери мэра о моих идеях. Так что да. Хорошо, так что мы делаем? Это все, что мы получили. И поэтому мы, опять же, у нас есть законы, которые мы внедрили, законы штата и местные правила. У нас есть программы первой помощи в области психического здоровья молодежи, которая начинает развертываться. Мы раскатываем это в многоязычной аутрич. Так что это еще не публикуется, пока не публикуется. Мы собираемся проходить курсы, которые будут более широкими для сообщества. Но сейчас мы набираем людей из наших арабских говорящих, гаитянский креольский, говорящий, и испанские говорящие и бразильские португальские общины, которые придут и начать участвовать в этом. Мы также работаем над многоязычной кампанией по привлечению людей для получения помощи для поведенческого здоровья на уровне, город, установивший комиссию по обеспечению поддержки по поведенческому здоровью, и мы сейчас работаем над оценкой.
[Burke]: и втянуть ресурсы в это сообщество вокруг этого.
[Funaiole]: И это для всего сообщества, не только для молодежи, но и о психическом здоровье. Таким образом, у нас, опять же, я только что упомянул, что молодежное рабочее мероприятие, мы работаем над тем, чтобы восстановить наши проверки соответствия, опять же, ограничение доступа, проверки соответствия на средствах каннабиса выполняются на государственном уровне, а не на местном уровне, но мы Буду так же посмотреть на это. Как мы можем продолжать укреплять и поддерживать это Вы знаете, диверсия, они очень, очень, очень строгие, когда вы идете в эти диспансеры каннабиса. Это отвлечение после того, что меня беспокоит. У нас есть обучение для нашей полиции. Таким образом, мы всегда работаем с нашим полицейским управлением, мы всегда помогаем им обновлять обучение и то, что происходит. Я только что рассказал о нашей команде по связям с общественностью, нашей многоязычной команде, которая занимается охватом. И мы делаем против нашего социального работника много поддержки для семей с низкими ресурсами, Medford Connects - это инициатива, начатая в городе Медфорд, чтобы объединить все наши отделы вместе и школьный отдел. переходит в эту поддержку в эту сферу. Но вы знаете, у нас есть программное обеспечение, которое мы наняли, приобретенное под названием Unitas, что любая некоммерческая организация может использовать и предоставлять услуги. Так что я могу войти, и я могу нажать на пять различных услуг компании, чтобы вытащить одного человека. Это невероятный сервис, который мы стремимся расширяться, действительно поощряем любого, кто слушает, думает об этом или Чтобы задать нам вопросы об этом, мы думаем, что это так же хорошо, как и наша сеть, хотя это важна, часть образования родителей, поэтому мы только что работали с моей семейной сеть И как они хотят получить это в этом. Century и как мы помогаем им упростить их работу. Это была отличная возможность. И затем, опять же, у нас есть библиотека, отдел ReC, Совет по старению, множество департаментов имеют доступ к пять разъемов языка сообщества. Они будут работать от имени тех департаментов, занимающихся охватом, точно так же, как у нас есть связующие связи. И Департамент здравоохранения, у всех них есть эти разъемы, чтобы выходить на улицу и выполнять взаимодействие с набором в разные мероприятия в нашем городе, в частности, библиотеку, ресурс. О, наша библиотека невероятна. Хорошо для библиотеки. А потом наша региональная работа у нас есть семь сообществ. Мы просто пошли и обсудили все данные, которые мы изучили. Мы работаем над стратегическим планом на региональном уровне, и мы будем начинать Сетевые группы в школьных системах также и мы будем думать о том, как это сделать, и мы надеемся, что школьная система также поддержат инициативы, которые мы пытаемся развернуть этот грант. И следующий слайд, я не собираюсь говорить только с этим и сказать, что я думаю, что один из самых важных моментов обучения, которые у меня были в своей карьере Когда я только что узнал, что это, пять, шесть лет назад о многоуровневых системах поддержки, о которых знают школы, верно? Но это профилактика. Ваш уровень первого, все получают это, верно? Так что это укрепление здоровья. Каждый получает укрепление здоровья. Каждый получает хорошие сообщения и возможности. А второй уровень - это пространство вмешательства. Люди начинают проявлять риск. И как мы специально фокусируем программы, которые помогают нам вмешаться на этот уровень риска? А потом в нашем третьем уровне, как мы помогаем людям, которым нужна помощь? А как там выглядят программы? И, как вы можете видеть, у вас есть множество вещей, происходящих на каждом из этих уровней, но я умоляю всех подумать о том, что еще мы должны делать и какое самое эффективное время, как эффективное, так и эффективное, что мы делаем , верно? И как мы можем продолжать улучшаться? Мы не начинаем ничего в городе Медфорд Прямо. Несколько отделов в штате рассматривают Медфорда как новаторов. Поэтому я просто хочу убедиться, что мы продолжаем это делать, потому что это весело. Такие краткосрочные цели для нашего обследования сообщества, продолжение работы в рамках нашей продвижения, предотвращения, поддержки поведенческого здравоохранения, Коалиции общественного здравоохранения Mystic Valley - это аббревиатура, это стратегическое планирование, о котором мы говорим. У нас есть фонды расчетного расчета опиоидов Ну, они здесь, у нас есть некоторые, но у нас есть процесс, через который мы должны пройти, работая с сообществом, получая отзывы от сообщества. У меня продолжаются оценки, и мы собираемся собрать все эти данные вместе, приведя их в Комиссию по поведенческому здоровью, чтобы обсудить разбивку того, что мы хотим сделать с этими деньгами и как мы хотим понизить различные проекты. Мы хотим получить больше образования для родителей, особенно для родителей, у которых есть семьи девять и старше, потому что мы знаем Мари Кэссиди является примером золотой звезды образования родителей от нуля до восьми. И мы хотим продолжать создавать эти сети для молодежи по -разному, чтобы сделать это. Хорошо, я пытаюсь поторопиться. У нас есть всеобъемлющие 30 улучшений, которые приходят в школу. Мы смотрим на экологические датчики в ванной комнате для мониторинга вейпинга. И я хочу сказать, что процесс тепловой крышки, который, как я знаю, Рэйчел встанет сюда и поговорим о том, что мы верим в мой офис, что это модель, и мы будем просить всех наших региональных партнеров. в их собственных общинах. Итак, еще раз, инновации, выводя его на передний план, процесс сохранения является частью прогресса. Спасибо, что позволили мне представить.
[Burke]: Большое спасибо, Пенни.
[Graham]: Да, конечно. Член Грэм, тогдашний член Маклафлин. Мой вопрос будет довольно быстрым. На самом деле, это просто комментарий. Можем ли мы убедиться, что Когда мы нанимаем нового директора по коммуникациям, он или она получает эту презентацию. Я подумал, что были некоторые действительно интересные моменты на некоторых слайдах о школе с домашней связью или отсутствием, и я думаю, что это важная информация для нашего директора по коммуникациям.
[Lungo-Koehn]: Отлично, да, абсолютно. Доктор Эдуард-Винсент и член Маклафлин.
[Edouard-Vincent]: Я просто собирался спросить, когда вы показали три уровня поддержки, потому что я знаю, что у нас есть режиссер О'Коннор и директор Showman, я не знал. Я не знал, что это был ваш второй до последнего слайда. Поэтому я собирался спросить, хочет ли Стейси Шоуман просто сказать что -то относительно этого конкретного слайда, доктор Кушинг, если бы вы могли показать это, но я не знаю. Помните, поэтому, если ваш вопрос был об этом или все в порядке.
[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо. Спасибо за эту информацию. Это много. И я знаю, что это много работы, и мне особенно нравятся данные сравнения, и я не осознавал, что я был ботаником данных, пока не пошел в аспирантуру, и теперь я всеобщий ботаник данных. Так что мне это нравится. Спасибо. И я действительно взволнован возможностями, когда вы говорите о том, как вы, ребята, смотрите на то, как улучшить, вы знаете, что делать дальше, как привлечь людей сообщества, заинтересованные в связях сообщества и как они были определены. Так что это один вопрос. А вы хотите, чтобы я поступил на вопрос по вопросу или?
[Funaiole]: Ага-ага. Таким образом, сообщество связующихся с точки зрения определений, например, с какими населениями мы обращаемся,
[McLaughlin]: Для того, к какой группе населения обращаются, и как вы обнаружили, как вы определили, кто является связующим звеном сообщества, и или у них также есть обучение.
[Funaiole]: Поэтому нам посчастливилось пройти эту действительно невероятную работу с Управлением по вопросам окружающей среды вокруг изменения климата. И они очень заинтересованы в справедливости и действительно заинтересованы в том, чтобы думать об этом. И на самом деле это ощущение принадлежности в вашем сообществе. Вот как ты собираешься быть через Covid. Таким образом, мы слушали наше сообщество, мы провели оценку, а затем мы определили, что нам действительно нужно иметь чемпионов сообщества. Итак, мы наняли пять общественных связей. И в то время, 2020 год, когда мы начали эту инициативу, она действительно основывалась на переписи школ и работе, которую мы выполняли со школьной системой четырех лучших языков. Таким образом, общественные связи были арабскими, говорящими на испанском, гаитянском креоле, Говоря и бразильские португальски, но также и представитель английского сообщества бипок. Таким образом, мы провели полтора года, работая с этой командой, чтобы действительно запустить гаитянскую целевую группу, арабскую целевую группу и арабскую целевую группу. И поэтому мы работали с ними. А потом другие люди, они действительно просто пытались получить тягу и получить немного Выяснив, что происходит, что нужно людям, и с этой моделью мы просто были в восторге от этого, они были в восторге от этого, и именно настолько богатые отзывы мы получали, что я считаю, что мы. Мы фактически удвоились, и мы попросили мэра помочь нам получить эти должности через ARPA. Мы также попросили того же спонсора дать нам должности. И они оба дали нам эти возможности. Таким образом, с нашими фондами ARPA мы смогли по -настоящему копать глубже и по -настоящему думать об этой должности в качестве работника общественного здравоохранения в городе Медфорд. Итак, теперь из наших пяти общественных связей, три являются обученными работниками общественного здравоохранения, два уже в пути. Мы только что подписались, чтобы стать Организация применения в области массового здравоохранения. Таким образом, каждый из них получает сертификат, включая наших социальных работников. А потом мы будем работать с семейной сетью Metro и другими частями в сообществе. Чтобы тогда попросить их стать консультантами по приложениям. Итак, сейчас, один из наших сообществ, если вы не заметили, я заставил нашу крышку, потому что я настолько одержим работой, что они выполняют. Они такие невероятные. Маралея, она пришла к нам в качестве советника. Поэтому она уже получила, как и от 10 до 15 человек, которые говорят о бразильском португальском массовом здоровье за последние два месяца. И она была с нами около четырех месяцев. Так что она годовалена. Так вот это. И тогда мы также работаем над киоском от Департамента переходной помощи, который будет расположен в библиотеке. И действительно, все это сосредоточено на идее устойчивости, что у вас есть доверенное место в этом сообществе, к которому вы прибудете, и там будут люди, которые смогут поговорить с вами, поговорить с вами и общаться с тобой. Таким образом, одна вещь, которую мы не делаем, это то, что мы не настраиваем себя на вещах, на которых мы не можем заработать. Поэтому мы не говорим людям, что собираемся сделать это на другом языке, когда у нас нет ресурсов для перевода этого языка. Поэтому я просто хочу добавить еще один момент к этому, потому что я знаю, что у меня есть много времени. Но потом с другой просьбой, который у нас был, мы получили это. Это наши разъемы Redbird. И так это массовый проект на другой день. Я расскажу вам все об этом. Но у нас есть пять ребят для доступа к языку, которые мы действительно пошли вперед, и мы наняли. Это на самом деле больше языков. У нас был азиатский контакт доступа к языку, и она может говорить на трех азиатских языках, мандарине, кантонском и вьетнамском языке. Таким образом, мы расширили нашу досягаемость там, и это определенно необходимая группа, которую мы должны начать делать. Мы видим, как популяции растут здесь и там. Но, вы знаете, у нас просто есть команда Light Out на обоих концах, и у нас есть еще несколько позиций, чтобы заполнить.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Это супер. Просто чтобы ответить тоже. Мы делаем полный процесс подачи заявки, чтобы все было размещено на веб -сайте города и в лучших командах, чтобы у всех были доступ к этим должностям, и мы стараемся принять очевидно, что жители Медфорда хорошо работают.
[McLaughlin]: Это спасибо, это очень интересная информация, и я думаю, что вы знаете, что город действительно должен праздновать, это здорово знать, что я думаю, мы говорили. Увеличение участия семьи на школьном уровне. И, вы знаете, действительно модель культурного брокера - действительно важная модель и то, что я делаю в своей работе в течение дня. Я на самом деле становлюсь сертифицированным советником по заявке. Ага-ага. Так что я полностью понимаю этот процесс. И я думаю, что это очень важно. И я, особенно с переосмыслением прямо сейчас, как вы знаете, и выполняю большую работу с DPH, Бюро здоровья матери и детей. Да, так что с этим я много работаю с разделением детей, молодежи и особых потребностей в здравоохранении. Так что это одна из популяций, о которых я действительно хотел спросить вас здесь, особенно с точки зрения того, когда мы говорим о культурных брокерах, мы говорим, что сама по себе культура. И вот где и как мы достигаем этого сообщества, в частности, вы знаете, есть много проблем общественного здравоохранения, которые пересекаются для семей и детей с молодежью и детей с молодежью с особыми потребностями в области здравоохранения. Так что я не видел в этом подгруппе, и я действительно хочу двигаться вперед, как я уверен, что вы тоже знаете, и с радостью помогу мне помочь, но я хотел бы знать, что Вы, ребята, делаете в этой области.
[Funaiole]: Ну, так что, прежде всего, я ценю ваше предложение за помощь, потому что я думаю, что действительно важно, чтобы мы всегда приходили в команду, чтобы пройти это. Итак, сейчас мы делаем совершенно новую медсестру для общественного здравоохранения, и мы работаем над тем, чтобы выяснить, привлекая в трех местных больницах Чтобы начать комитет и начать думать о здравоохранении, хроническом здоровье, других проблемах со здоровьем. Так что мы как двигаться и пытаться превратиться в расширение того, что мы делаем, и как мы это делаем.
[McLaughlin]: Ага. И я думаю, я спрашиваю об этом и в сфере DEI. Так что, вы знаете, не только о хронических потребностях в здравоохранении, но и на самом деле о программе Connect и других вещах, о которых вы говорили, в частности, некоторые из родителей и некоторые вещи, о которых вы говорите Млн. Таким образом, это все, что я считаю действительно важными для того, чтобы нацелиться на это сообщество, так же, как мы с языком доступа, культурной доступа и других сообществ. Итак, еще раз, рад продвинуть это вперед, но просто хочу выпустить это и выпустить это публично, потому что я думаю, что слишком часто это сообщество, которое сбрасывается, и там много интерсекции. Есть люди, которые говорят на других языках, которые также имеют инвалидность, конечно, и которые просто усложняют проблемы еще больше. Итак, снова, я чувствую, что я всегда кладу этот колокол, и я уверен, что он немного утомительно. Это делает для меня, конечно, но я думаю, что это то, что действительно важно, и я хочу убедиться, что мы продвигаемся вперед. Так что люблю все, что здесь происходит, и я очень хочу говорить больше.
[Funaiole]: Да, я определенно хочу поговорить с тобой больше. И я также просто хочу дать что -то Софи Антуан, которая была нашим инспектором здоровья. Она перенесла роль координатора по вопросам здоровья и возглавила эту команду, и она есть, Она на вершине своей игры. Итак, я уверен, что она будет послушать и быть похожим, у меня есть пять идей. Мы будем на связи.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Емфу с кресла, если я могу, я просто хочу поблагодарить вас, Пенни и Доктор Кушинг за работу с Пенни, а также Стейси Шульман, которая, как я знаю, на звонке. UM Collaboration принесет пользу не только нашей молодежи, но и всему городу. Итак, я надеюсь, что мы сделаем Получите еще одну презентацию, когда опрос 2023 года будет завершен, и данные анализируются, чтобы мы могли лучше понять, где мы находимся. Но работа, которую вы, команда и под руководством нашего директора по здравоохранению Марианна О'Коннор, которая также выполнила, мы добиваемся прогресса, и нам нужно добиться большего, очевидно, большего прогресса, потому что мы все знаем, что у нас Дети проходят через. Так что спасибо. Я знаю, что школы занимают место за столом на встречи по поведенческому здоровью. Это было создано около года назад, и оно движется, так что все, что я могу сделать, как мэр и я знаю, что школьный комитет, вероятно, чувствует то же самое. Мы хотим продолжить эту работу и убедиться, что все сотрудничают и работают вместе, только в интересах наших студентов.
[Ruseau]: Спасибо. У меня есть два вопроса. Первый вопрос: я просто, просто разъяснение. Я имею в виду, ваша работа для города Медфорд. Итак, вы также работаете со студентами государственных школ, не являющихся Медфордом, правильно?
[Funaiole]: Да.
[Ruseau]: Хорошо, хорошо. Я просто хочу прояснить это. Данные опроса, тем не менее, являются лишь государственными школами, потому что у вас нет доступа к опросу.
[Funaiole]: Да, поэтому мы провели много года, пытаясь взглянуть на это на региональном уровне того, как продолжать работать с нашими чартерными приходскими и нашими частными школами. Это немного сложнее попасть туда и сделать это. Но это определенно является частью нашего желания, и я отвечаю нашей потребности. И я думаю, что это действительно важно, что это целое сообщество. И легкость доступа, которую мы получаем из -за сотрудничества со школьной системой, фантастическая. Но я думаю, что в целом, школьное сообщество и отдел здравоохранения, возможно, мы можем продолжать думать о том, как мы набираем в тех других школах, которые обслуживают жителей Медфорда.
[Ruseau]: Спасибо. А потом мой второй вопрос на самом деле для мисс Шульман о том, как это действительно выглядит в государственных школах?
[Lungo-Koehn]: Конечно, я рад ответить на ваш вопрос, какая часть конкретно.
[Ruseau]: Ну, я не знаю, могу ли я ответить на этот вопрос. Просто задайте мне вопрос.
[North]: Как выглядит опрос, как выглядят услуги, как это
[Edouard-Vincent]: Не могли бы вы дать обзор того, что такое услуги, школы в настоящее время предоставляют нашим ученикам, особенно со всеми этими данными, что доступно для учащих Сообщество может иметь представление о том, что мы делаем в настоящее время. Используете ли вы многоуровневую, многоуровневую систему поддержки, или вы просто видите некоторые из ключевых областей, в которых район, как район поддерживает студентов?
[Schulman]: Таким образом, все учащиеся имеют программирование, связанные с веществами, посредством их уроков здоровья и оздоровительного в средней школе и средней школе. Я позволю директору Перри рассказать об этом, а также о дополнительном показе для веществ через SBIRT. А потом мы предоставляем целенаправленную многоуровневую поддержку Связано с этим опросом. Мы также поддерживаем студентов через стратегии социального эмоционального обучения в классе, в консультациях, групповых сессиях. Таким образом, многоуровневая модель, которую я показал, показывает множество поддержки для студентов первого уровня, что означает, что все студенты имеют доступ к ним. А затем второй уровень станет скорее групповой поддержкой, как только мы определили потребность. И третий уровень - это больше из тех индивидуальных. Таким образом, конкретно в средней школе, мы говорим Наши студенты для программы I Teach, которая является сотрудничеством с MGH. Они специально для студентов, которые могут прийти к помощнику директора или советнику и определили потребность в употреблении психоактивных веществ. Это просто действительно короткое в целом. Есть много поддержки, которые мы предлагаем в школах прямо сейчас. Очевидно, что мы продолжаем сотрудничать с общественными поставщиками и всегда стремимся добиться большего.
[Lungo-Koehn]: Большое спасибо.
[Burke]: Спасибо. Спасибо, Мэрианн.
[Lungo-Koehn]: У нас есть отчет о тестировании на карту NWEA в конце года в области грамотности и математики за 2022-2023 учебного года. РС. Сюзанна Галуси, помощник суперинтенданта. вечер. Мисс Мисс Люси и команда. Извини.
[SPEAKER_08]: Добрый вечер. Добрый вечер. Добрый вечер.
[Burke]: Добрый вечер.
[Edouard-Vincent]: Зеленый свет, чтобы расслабиться на микрофоне. Да, это включено. У тебя все будет в порядке.
[Lungo-Koehn]: Мы просто пойдем.
[Galusi]: Да. Хорошо. Да, добрый вечер. Я собираюсь просто представить команду. Мы все здесь, чтобы представить отчеты об оценке карт за этот текущий учебный год. И чтобы начать, я собираюсь представить доктора Бернадетт Риксиделли.
[Ricciardelli]: Вечер всем. Доктор Кушинг, есть ли у нас презентация, которая может быть выставлена? Это было бы здорово. Итак, это было командное усилие. Я просто скажу вам, что у нас не было много времени, чтобы изменить это. Оценка карты закрыта на прошлой неделе. Я считаю, что это была среда прошлой недели. Баллы были доступны для нас, чтобы проанализировать, начиная с четверга вечером, а затем Пятница до выходных, и сегодня мы были вовлечены в анализ этих результатов. Поэтому я просто хочу пройти через повестку дня, поэтому, если вы можете просто пойти на следующий слайд. Итак, что мы собираемся осветить сегодня вечером, лишь некоторые напоминания о росте карты о общей настройке теста. Мы рассмотрим столичные государственные школы 22-23 Данные о росте по математике, в чтении, науке, технологии и технике. Итак, для департаментов у нас есть мисс Файза Хан для математики, у нас есть доктор Николь Чиза для чтения, и г -н Рокко Сиери для науки, техники и техники. Мы рассмотрим циклы данных, которые в некоторых отношениях мы уже сделали, но у нас также есть некоторые будущие цели. Таким образом, прогнозируемые цели по данным и в округе циклы передачи данных будут покрыты г-жа Сюзанна Галуси. А затем, наконец, доступно для комитета И любой другой, кто хочет его видеть, являются списками данных, конкретно школьных данных о росте карты. Поэтому я просто хочу дать вам просто несколько напоминаний, поэтому отразиться на падении, когда мы сделали полную презентацию. Хорошо, мы перешли на рост карты. Если вы помните, MAP означает измеренный академический прогресс. Таким образом, эти тесты, которые проводятся три раза в год осенью, зимой и весной, являются показателями того, что знают студенты, независимо от их возраста или уровня их обучения. И это измеряет их рост с течением времени. Так что это важная часть этого. Где рост и где это конкретно? И сколько они растут? Важно понимать, что тест является адаптивным. Так что это означает, что сложность вопроса определяется правильными или неправильными ответами. Студент сдает тест, и они правильно отвечают на вопрос. Следующий вопрос сложнее, и он прогрессирует таким образом. Важно знать, что это только одна точка данных, которая помогает информировать решения о практике обучения и поддержке учащихся. Итак, чуть позже в презентации, г -жа Галусси собирается пережить триангуляцию данных. Таким образом, имея в виду, это только одна мера, важная мера формирования. Оценки основаны на оценках RIT, которая представляет собой статистическую формулу, которая приравнивает баллы в даже интервале. И этот тест оценивает достижения, поэтому есть способ получить информацию о достижениях, рост, как мы сказали, и благодаря их исследованиям, которые создала карта NWEA, она может предсказать успех в оценках государственных оценок и готовности к колледжу. Хорошо, так что на данный момент мы углубимся в данные, специфичные для субъекта, и я передам их мисс. Фейсал Хан для математики.
[Khan]: Спасибо, доктор Каделли. Спасибо. Таким образом, график, который вы видите здесь, показывает прогнозируемый рост по сравнению с ростом, который произошел здесь, в государственных школах Медфорда в классах. Вы можете увидеть прогресс на этом графике, начиная с Pre-K до 10-го, хотя тест от детского сада до 10-го класса, так что вы видите. На графике вы видите, что нам не хватает отметки в пятом классе и в шестом классе. А затем, как последующие слайды, мы, вероятно, больше поговорим о том, что упускают отметку и о том, где мы встречаемся с меткой, и где мы превзошли ожидания. Следующее слайд, вот и вы. Итак, он выложен, класс K до 10 класса. Мы сделали, мы встретили 40% отметку роста во всех этих оценках, но в первом классе, Студенты продемонстрировали наиболее значительный рост, как вы можете видеть, и в пятом классе, хотя мы не смогли встретить 40%. Мы смогли добраться до 35%, поэтому мы пропустили примерно на 5% цель роста. Следующее слайд - это более подробный слайд. Вы видите те же цифры в правом большинстве столбцов, которые вы только что видели на слайде раньше. Что мы можем видеть, так это то, что от K до четырех классов превышали средний уровень национальной весны, средний показатель в окружном весенном уровне в классах до четырех. На этом слайде мы видим больше роста, чем мы видим на национальном уровне. В пятом классе мы видим, что мы подошли очень близко. Мы были 217,7, а национальный был 218,75. Но мы видим, что 35%, на которые я указал в более раннем слайде, так как мы пропустили оценку на 40% роста. Следующее слайд составляет от шести до 10, это наши вторичные оценки. И мы видим, что в шестом и семи классе мы также немного отстаем от нашего среднего уровня весны по сравнению с национальной ставкой. Но тогда мы находимся на одном уровне восьмого класса и становимся очень, очень близкими. В девятом классе мы снова упускаем его, но, будучи очень близко в нашем 10 -м классе. Это в значительной степени резюмирует, как мы делали в математике, классы от K до 10. И сейчас я передам это доктору Шизе. Итак, вот и мы.
[Burke]: Спасибо. Добрый вечер.
[Chiesa]: Ты меня слышишь, хорошо? Хорошо. Переходя к английскому языку, когда мы смотрим на следующее слайд, который является бриллиантом и гистограммой. Вот так. Мы видим, что некоторые оценки достигли или превысили их рост. Некоторые оценки не достигли и не превысили их рост. Некоторые отстали. Процент студентов, которые достигли цели, будет на следующей странице, когда мы движемся дальше. Итак, доктор Кушинг, спасибо. Мы видим, что мы видим, что в K1, 2, 3, 4, 5, 7 и 8, у нас 40, Процент или выше 43% или выше, достигая достижения роста удара выше этой отметки. У нас есть первый класс, тогда как комитет знает, что мы проделали довольно много работы. У нас есть первый класс, демонстрирующий наиболее значительный рост чтения, когда 71% учащихся в округе собрались или превышают их конкретную цель роста. А потом мы видим шесть, девять и 10 классов, они падают ниже 40%. Шест -класс имел 30%, достигнув достижения цели, 37% девятого класса, 30% 10 -го класса. На следующем слайде у вас будет более подробная информация, сравнивая, как мы делали осенью с нашим средним RIT по сравнению с весной по сравнению с национальным в целом. И этот национальный весенний рит, просто чтобы быть ясным, это число, которое определяется ростом карты, и это делается в течение нескольких лет. Так что национальный весенний рит на самом деле 2020 год, Это последнее, что они имеют для своего национального весеннего приказа до Ковена, поэтому я просто чувствую, что важно упомянуть, что, когда я говорил с ними, они не выпускают новый приказ в следующем году. Надеюсь, они надеются выпустить новый приказ через два года, просто так, как вы знаете, для сравнения. Посмотрите на этот слайд, вы увидите несколько вещей. Вы увидите, что в общем начальном этапе наблюдается сильный процент учащихся окружных, и что они превзошли эту национальную весеннюю ставку, и каждый год рост. Последний слайд для меня, и в нем говорится, что чтение наверху, потому что я думаю, что важно отметить, что это оценивает чтение, прядь чтения Элы. Так что это не письменный тест. Это чистое чтение. Это не говоря, и слушать или писать, просто чтение. И мы видим, что вторичный уровень У нас была некоторая борьба. Таким образом, седьмой и восемь классов, процент учащихся округа встретил рост на 46 и 44%соответственно. Шест -класс, девять и 10, они боролись с точки зрения их роста в 31, 37 и 30. Несколько вещей, которые нам теперь нужно сделать с данными, которые, как я знаю, мисс Галусси и доктор Риккадель впадат в себя, нам нужно посмотреть, когда был проведен этот тест. С точки зрения размышлений о выносливости тестирования, я думаю, что это второстепенное. Здесь определенно есть некоторые важные потребности. И нам также нужно посмотреть, как наши интервенционисты по грамотности используются в средней школе. И они будут, они возьмут эти данные, и это будет одним из компонентов для студентов, которые они также обслуживают, поскольку они явно читают. И, как знает комитет, у английского есть несколько других прядей для работы. Сейчас я собираюсь передать его мистеру Сьери.
[Cushing]: Добрый вечер, все. Вы увидите, что отчет, возможно, отражает субъект, так что есть немного удобства понимания того, на что вы смотрите. Отсутствие записывает рост приказы, а бриллиант является прогнозируемым ростом уровня обучения. И вы можете видеть это в четвертом и пятом классе, дети очень близки. В третьем и шести классах они немного отрывают от роста. Они росли, но не так сильно, как мы могли бы предвидеть. Мы не проводим тесты в классах K1 и 2 для науки. И в 8, 9 и 10 классах мы проводим тест дважды, но он дается осенью и зимой. Итак, следующий слайд, вы увидите результаты RIT с осени и зиму для 8, 9 и 10 классов. На самом деле, в следующем слайде вы увидите результаты осенью и зимой. И эта таблица или эта таблица немного больше, это много чисел. Но он повторяет ту же информацию, которая была передана для математики и чтения. Оценка округа осенью, вы можете видеть, что рост происходит весной для третьего, четырех, пяти, шести и семи. И затем третий столбец данных сравнивает его с средней ставкой национальной школы для весны. для этих классов, а затем до зимы для 8, 9 и 10 классов. Поэтому я попытался сохранить эту меру, чтобы вы могли увидеть точное количество недель обучения напрямую. И даже там, в 8, 9 и 10 классах, вы все еще видите рост для наших студентов из одного От осени до зимы, и вы видите, что это превышает оценку среднего уровня в Национальной школе. Тем не менее, у нас нет никаких данных, которые позволяют нам увидеть годичную тенденцию. И точно так же, как напоминание, что MCA в науке дается в восьмом классе. Ну, это дано в пятом классе. Это дано в восьмом классе. Ешьте ожидания в девятом классе. Таким образом, мы не хотели иметь много взаимодействия между двумя тестами одновременно для студентов. И мы также хотели, чтобы учителя предвидели некоторых потребностей учеников зимой, когда этот экзамен был проведен, чтобы провести экзамен весной, экзамен MCAS весной. Как было сказано, есть некоторая корреляция, это не точное совпадение, но дает нам некоторую информацию о том, что можно поддержать учащихся в классе для студентов. На данный момент я сделаю приостановку своей части презентации, и мы перейдем к более глобальной перспективе.
[Galusi]: Спасибо. Таким образом, мы собираемся немного сдвинуться, чтобы поговорить о данных и о том, что мы делаем с этим. И вы видели это изображение раньше. Это было в нашей слайд -колоде, когда мы представили этому телу о результатах оценки карты NWEA. Но я хочу просто остановиться на секунду, чтобы вроде как, да, мы акцентируем, что это один набор данных, потому что это так. И часть триангулирования данных принимает Все части данных, которые у нас есть под рукой. Но я также хотел сказать, что суть оценки карты - это информация для учителей. Это информация для учителей, которые дадут им учебный уровень и возможности их учеников. Вот почему, когда мы представили осенью, и мы рассказали все различные отчеты, которые MAP предлагает для учителей использовать в качестве средства для сравнения с государственными стандартами и понимания стандартов, в которых учащиеся достигаются, стандарты, в которых студенты Удаление, и стандарты, в которых студентам нужно немного больше вмешательства. Это также помогает ему предоставлять ресурсы для учителей, чтобы они могли группировать своих учеников и предоставить эту конкретную специальную поддержку, которая нуждается в ней. Вы знаете, не обязательно тот автомобиль, который мы предоставили, для презентаций в масштабах общего пользования. Это действительно предназначено для того, чтобы предоставить учителям эту информацию, когда они работают со студентами. Информация, которую мы предоставили вам сегодня вечером, представляют собой фрагменты этой глобальной информации в родственнике для Как мы как район в целом? Мы встречаемся с нашим ростом? Где эти прогнозы и как мы по сравнению с национальными стандартами? Так что, если мы перейдем к следующему слайду, у нас есть некоторые цели в отношении того, что мы делаем с нашими данными. Так что это работа в процессе. Итак, прямо сейчас, ясно, что замечательная и опытная команда, которую я здесь со мной, работал со мной, они работали с данными в своих отделениях и картируют рост с учителями в своих отделах на собраниях на уровне своего департамента. Работа, которую мы должны выполнять в районе, заключается в том, чтобы убедиться, что мы создали системы и структуры вокруг данных, и кто является частью этих циклов, и убедиться, что учителя используют данные для информирования своих инструкций. Это происходило в карманах вокруг Медфорда. Это не было структурировано. Таким образом, нам нужно создать эту систему, и это часть того, что мы будем строить здесь, когда мы пойдем. И это будет для K до 12. Итак, это наш трехлетний план, который мы просто хотели поставить большую часть работы, которую мы проведите в следующем году, в следующем году, 2324. И поэтому большая часть этой работы продолжается, нам просто нужно продолжать продолжать и завершать. Итак, мы работали, как вы знаете, с репусом, большим количеством обучения, которые мы проводили, и мы работаем в качестве административного подразделения по калиброванию преподавания и обучения по всему району. Это будет завершено в летние месяцы, когда мы все вместе на наших сессиях, чтобы гарантировать, что когда мы делаем учебные прогулки, И, имея циклы данных и разговоры данных, мы все выровняемся с калибровкой преподавания и обучения для города Медфорд. Это в продолжении также является профессиональным развитием вокруг этого. Таким образом, мы гарантируем, что это профессиональное развитие продолжается для администраторов, а также включает преподавателей на следующий год. Одна из вещей, которые мы собираемся сделать в следующем году, - это привлечь онлайн -платформу, которая может калибровать и приносит все Наши оценки на одну платформу, поэтому она будет загружать и отбрасывать результаты результатов на начальном уровне, а уровень средней школы с вмешательством DR Case - это любое дьявол. Данные об широких школьных школах, которые мы хотим, будут составлены на этой платформе, и это будет от K до 12, так что учителя смогут манипулировать в соответствии с стандартами, как эти учащиеся. По всем направлениям во всех наборах данных, а не только один. Так что это действительно поможет, когда мы начнем разрабатывать циклы данных с педагогами, потому что у них будет вся информация на одной платформе. Построение поддержки студентов вокруг данных - это то, что мы делали в течение довольно долгого времени, но это постоянная работа, и, внедряя структурированные циклы данных, мы сможем улучшить поддержку, которую мы предоставляем студентам. Другое дело, чтобы с каждым годом все преподаватели на всех учителях и администраторах всех уровней. Они должны делать умные цели, поэтому они должны установить для себя цель для профессионального обучения и для обучения студентов, и поэтому мы хотим, чтобы мы нацеливались на умные цели вокруг данных. Так что это часть работы, которую мы будем делать по всем направлениям. А потом с некоторыми из, особенно на начальном уровне, с программой по математике в этом году, и о которой мы немного поговорим, новой программой грамотности, мы должны начать смотреть на выравнивание таковых карт, что также отражает Некоторые данные и то, как у студентов дела. Второй год, Общая оценка рубрики за пределами промежуточных средств и финалов на вторичном уровне. Я, вероятно, должен был поставить что -то там о вторичном уровне, но директора по учебным планам работали со своими отделами, чтобы гарантировать, что промежуточные и финалы были калибровано по всему району и что были созданы общие рубрики оценки. Нам нужно продолжить эту работу за пределами промежуточных и финалов, чтобы работа, которая выполняется в каждом курсе, была выровнена и выглядела одинаково, нацеленная на студента, извините, нацеленная на стандарты. Продолжение работы на табелях успеваемости от K до пяти, а затем в течение второго года и в третий год. Это очень, очень высокая работа, но нам нужно начать работать над оценкой выравнивания с шести до 12, что является продолжением общих рубриков оценки, но это действительно глубокое погружение в просмотр каждой программы курса и того, как мы информируем Оценки на вторичном уровне. Переходя к следующему слайду, это просто очень широкий. Это то, что мы все еще строим, но это говорит о циклах данных, которые мы будем реализовать в следующем году. На элементарном уровне это является частью того, что Hilfa Literacy поможет нам в выполнении. И мы также будем гарантировать, что мы продолжим эту работу и внедряем эту работу с шести до 12. Я уже говорил о онлайн -портале отслеживания данных, но это то, что у нас будут широко формализованные циклы данных. Каждые три -пять или три извините меня три -пять раз в год, так что три раза в год, которые находятся рядом. Рост карты начинается, середина и конец. Это также включает данные Dibbles. Таким образом, любой тип оценки, которая проводится три раза в год. Это очень структурированный формальный цикл данных, где мы смотрим на достижения и то, как студенты делают на этих встречах. Я перечислил, кто будет частью этих встреч, но это педагоги, это школьные лидеры, это директора по учебным планам, это тренеры, так что все анализируют и говорят о данных, а также следили за тем, чтобы мы нацеливались на поддержку студентов, основанные на Что данные говорят нам. Между этими тремя контрольными циклами, поэтому между началом года и серединой года существует цикл мониторинга прогресса. А также, между серединой года и конец года, есть еще один цикл мониторинга прогресса. На среднем уровне, вокруг таковых карт, у них есть отчеты о прогрессе. Но в каждом отделе есть данные на уровне отдела, которые также будут использоваться для обеспечения того, чтобы студенты просто чтобы проверить целевую группу студентов и обеспечить достижение прогресса. Для интервенционистов для чтения они используют DIBL, поэтому данные DIBLS контролируются прогрессом, и у нас также будут эти данные. Я знаю, что это было много. Но я надеюсь, что в настоящее время приложение для, как упоминал доктор Риккадель, если бы член сообщества хотела бы или для школьного комитета, это конкретные данные школы. Но на данный момент, если у вас есть какие -либо вопросы, мы более чем рады ответить на них, и мы поблагодарим вас.
[Lungo-Koehn]: Большое спасибо за презентацию. Ценю вас все здесь.
[Burke]: Спасибо.
[Graham]: Вы все подключены к пилотированию MCAS следующего поколения, которое происходит? Я думаю, что Винчестер участвует. И мы пошли, к Полу и я, члену Русо Рузо, я поехали на холм, и сенатор Джален пригласил нас пообедать с ней, и были некоторые студенты из Винчестера, которые присоединились к нам. И было так увлекательно слышать, как они говорят об участии в этом пилоте и о том, как им понравились оценки, которые они делали, потому что они были полезны и поощряли критическое мышление и проект, что, честно говоря, похоже на жизнь, а не тестирование. И тогда у нас есть все, что не имеет значения. Это имеет значение. И вы выбрасываете это. Некоторым людям все равно. Некоторые люди делают. Я просто подумал, что было действительно интересно слышать, как эти пожилые люди говорят о влиянии и ценности и о том, что им понравились эти оценки и насколько это отличалось. Поэтому мне было просто любопытно, если мы попытаемся подключиться к этому вообще.
[Galusi]: Абсолютно. Я думаю, что мне интересно, что изначально это было намерением MCAS. Это было. Что означает S. Это действительно должна была быть система, а не просто тест. Так что я думаю, что это долго. Мне было бы очень интересно услышать перспективы, но я могу, через вас, чтобы подключиться. Спасибо.
[Graham]: И я думаю, что у меня есть некоторая информация, которую послал сенатор Джален, поэтому я поделюсь ею с вами.
[Galusi]: Это было бы здорово. Большое спасибо.
[Lungo-Koehn]: Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Поскольку член Грэм только что упомянул, что когда мы были, мы были с сенатором Джаленом, это было действительно довольно шокирующе, чтобы студенты описывали свои государственные оценки как о чем -то, где они, кроме интересного, они были на самом деле образованием. Они учились в процессе оценки, что является своего рода определением обратного. Это как Буквально любая другая оценка, проведенная в школе, насколько я понимаю, нет никакого обучения. Это наоборот. Это как, что уже там? Таким образом, чтобы увидеть, как эти студенты описывают это, я имею в виду, я, честно говоря, на самом деле не думал об оценке, которая, возможно, даже такой. Поэтому я, конечно, согласен, что мы должны изучить это. Другой вопрос, у меня был вопрос о Когда мы говорим в процентах от студентов и прощаем меня, я уверен, что мы пережили это несколько раз, процент студентов встречается с ростом, который также может быть настроен на противоположность, следствие, что определенный процент студентов Не встречая их рост, но встречи с вашим ростом и не выполняет свой рост, как будто вы едва ли не соответствовали росту, и вы бы не были в этом числе, не учитываемые в этом числе, Но вы также могли бы получить рост на 1%, и это ничем не отличается. И поэтому я немного беспокоюсь о фокусе. Я имею в виду, я был так счастлив на эти 71% в чтении. Я так счастлив. Я не могу дождаться, чтобы увидеть, что показывают следующие несколько лет. Но для всех студентов, которые не встречаются Эти вещи на высоком уровне ничего не говорят о том, были ли они только под кожей зубов, а не на росте, или они были похожи на, вы знаете, совершенно полное крушение. И с точки зрения школьного комитета, я чувствую, что это действительно важно. Я уверен, что это важно для всех вас и для учителей, очевидно, и для учеников, но есть ли другой взгляд на данные, которые помогают нам понять это?
[Galusi]: Прежде всего, вы на 100% правильные, и я хочу позволить моей команде протестировать. Я просто оказался последним, держащим микрофон. Две части, хотя для меня. Один да. Таким образом, это число также отражает, что, возможно, есть студенты, которые уже достигают выше стандартов уровня класса, но они, возможно, не достигли прогнозируемого роста, который карта установила для них, основываясь на этом. Так что это также другой конец, потому что этот процент не просто охватывая студентов, которые не соответствуют отмечу, если это имеет смысл. И я думаю, что это сложно. Мы показали осенью все разные сообщения, на которые учителя есть кончики пальцев, потому что опять же, смысл карты - это разговор Чтобы учителя могли иметь в своих школьных лидерах и с семьями. И это та информация, чтобы они могли видеть один из, я думаю, один из лучших отчетов есть отчет о профиле студентов, который является интерактивным. Таким образом, это обеспечивает им цветовую кодировку, чтобы они могли сразу же видеть, красный или апельсин, или это зеленый или синий. Они способны переключаться между всеми тремя предметами, и они также могут видеть по стандарту, они могут увидеть навыки, к которым участвуют студенты, на которые им нужно подкрепление или они готовы к дальнейшему занятую Полем Так что это пьеса, которую есть учителя, чтобы они могли просверлить и точно увидеть, где ученики находятся в плане стандартов. Было ли это еще?
[Ricciardelli]: Что ж, просто чтобы добавить к этому, поэтому я согласен, я думаю, что это, вероятно, самый полезный отчет, который является отчетом о профиле студентов, который у меня на самом деле поднялся прямо здесь. И я не могу проецировать это, но просто для того, чтобы повторить, он говорит, где находятся студенты, где им нужно расти, где им нужно развиваться. И я просто, я думаю, это отличный разговор. Это отличная часть для роста. Не уверен, что он отвечает на ваш вопрос здесь, но я просто повторяю снова, вы знаете, студент, который выступает на более высоком уровне, увидит меньший рост. Просто по природе того, где они находятся. Поэтому я думаю, что это нужно принять во внимание. У нас нет такого числа. Я не уверен, что у нас есть доступ к этому номеру относительно того, сколько было так близко. Но я думаю, что ваша точка зрения хорошо взята. На самом деле у нас был звонок с ростом карты сегодня, и это был вопрос, который возник, и вы действительно поговорите с представителем, вы хотели немного поговорить, потому что это становится.
[Chiesa]: Да, единственное, что я упомяну, это когда мы поговорили с ростом карты. Это подтвердило то, чему нас преподавали в наших тренингах, что является числом отчетов в карте, значит для учителя для учителя для родителя на окружном уровне. Это очень минимально. И это из -за того, что РС. Галусси и доктор Риккадель только что сказали, потому что он направлен на рассмотрение ребенка не как на число, а в областях содержания того, где они должны расти. И вот где учитель, будь то математика, наука или чтение, нужно в зоне. Таким образом, есть огромное количество отчетов, и мы обучили учителей с точки зрения этих отдельных учеников. Как совокупность, очень мало. Поэтому, когда мы представляем вам, это немного, Из этого заполнителя не так много, что мы хотим убедиться, что мы тоже показываем эффективно.
[Ruseau]: Отлично, спасибо. И я думаю, что, говоря о MCAS, это похоже на MCAS, есть ряд, и, честно говоря, очень просто понять на всех уровнях, но это рост, и мы хотим, чтобы все росли. Так что даже если вы студенты всех классов AP, Вы знаете, никто не хочет, чтобы их ребенок был похож, хорошо, вы преуспели, все готово. И вроде, это не вещь, вы хотите продолжать расти. Так что это, это как, это как я понимаю, что отчеты высокого уровня немного сложнее, я имею в виду, что у нас есть один отчет на самом деле. И это концептуально, это не так, это не то же самое, что MCAS и другие вещи, где вы можете просто выбрать номер и сказать, что это число. Спасибо. Я ценю это.
[Lungo-Koehn]: Большое спасибо. Мы собираемся перейти к объявлению о недавно отобранной программе начальной грамотности для учебного года 2324 мисс Сюзанна Люси помощник суперинтенданта.
[Galusi]: Хорошо, спасибо, еще раз спасибо. Так что со мной сегодня вечером у меня также есть доктор Николь Чизса и доктор Бернадетт Риксиделли, которых мы трое были своего рода стульями, фасилитаторами этого процесса, процесс обзора. Итак, доктор Шиза начал этот процесс в прошлом году. Я собираюсь начать ее презентацию.
[Chiesa]: Так что снова добрый вечер. Мы очень рады быть здесь. Это после многих лет тяжелой работы, а также со всей вашей поддержкой. Мы очень рады этим объявлению сегодня вечером. Как ранее сообщалось вам в несколько раз за последние два года, округ созвал несколько команд разнообразных заинтересованных сторон для полного обзора высококачественных материалов обучения обучающей грамотности. В общей сложности у нас было 65 учителей, 13 администраторов и 16 членов сообщества в рамках этого процесса, и они посвятили более 2000 часов на весь этот процесс обзора. Это также включало наше партнерство с Хиллом для грамотности. И мы поблагодарим их в конце, но я хочу занять время и поблагодарить всех за их Их неутомимый работа над этим. Первоначальный обзор, прежде всего, обеспечил согласованность с массовой грамотностью, а также рассматривался многоуровневая система поддержки Dese. Мы также рассмотрели отчеты ED, о которых мы говорили раньше, а также куратор, который специфичен для Массачусетса, поскольку мы сделали хорошо образованное, поскольку команда приняла хорошо образованное решение. Конечно, я могу это сделать. Я сделаю следующий абзац, а потом мисс Глянец может сделать это. Окончательный анализ включал использование подробного, очень подробного инструмента обзора грамотности, основанного на фактических данных. Он был разработан ведущими исследователями грамотности. У нас были учителя в качестве реального переднего фонда в завершении этих инструментов и использовании этого инструмента, выбранной программой грамотности была Хоутон Миффлин Харкорт в чтение. Это был чистый фронт -бегун, ясно. Я буду продолжать идти. В первую очередь выровняется между чтением с нашей программой основополагающих навыков, ECRI. Он включает в себя надежное понимание и зоны на навыках письма. Еще одна действительно важная часть, и опять же, инструмент, который они использовали, был значительным, страницы и страницы анализа. Это также обеспечило разнообразный выбор чтения, который был критически важным для всех читателей.
[Galusi]: И, как примечание, по иронии судьбы, Хоутон Миффлин Харкорт также в январе прошлого года приобрел рост карты NWEA, ну, извините, карта, которая, я думаю, очень интересна и является частью нашей предыдущей презентации. Таким образом, после одобрения школьного комитета педагоги сразу же будут участвовать в возможностях профессионального развития, отчасти потому, что мы хотим убедиться, что наши педагоги хорошо подготовлены, а также потому, что, как мы представляли этот орган, мы получали грант через Департамент Образование, которое требует от нас, чтобы убедиться, что мы приобрели программу и предоставили первый раунд профессионального развития до 30 июня. Профессиональное развитие для учителей и администраторов. В рамках программы будет включать первоначальное обучение внедрении 48 сессий коучинга онлайн -коучинга, которые будут использоваться во время общего времени планирования, и для лично -тренерских дней. Это то, что будет через программу. У нас также все еще есть партнерство с Хиллом для грамотности в следующем году. И это будет иметь более обширное обучение, которое будет включать в себя обучение тренеров, раз в два раза тренировать, обучение администрации, учителей, лучшие практики и формализованные циклы данных. Часть этого первоначального обучения и профессионального развития заключается в том, что мы хотим убедиться, что мы предоставили нашим учителям и семьям все, что им нужно для полного реализации этой новой программы. На данный момент, если у вас есть какие -либо вопросы, мы хотели бы ответить на них.
[Lungo-Koehn]: Член Русо?
[Ruseau]: Я просто хочу сказать, ура, я так счастлив. Мне больно улыбаться прямо сейчас из -за зубной вещи, но я просто очень счастлив. Я ценю бесчисленные часы работы, которые явно ушли в это. И я хочу поблагодарить всех учителей, которые, вероятно, нашли это обоими Я уверен, что в нем было немного горько, а также о понимании гораздо больше о грамотности, чем многие из них, вероятно, делали раньше. И я очень благодарен за готовность выполнять эту тяжелую работу и просто увидеть этот номер в последней презентации об ECRI через год. Я просто очень взволнован тем, что когда -нибудь мы находимся на пути к 71%, и что мы все будем волноваться, если мы когда -нибудь снизимся ниже 90, понимаете? Это цель. Да, точно. И чтобы поместить это в перспективу, например, 50% был хорош в последнем поколении или двух. Так что я думаю, что это очень захватывающе, и я надеюсь, что мы сможем получить все четыре из этих тренеров по грамотности Спасибо.
[Galusi]: Спасибо за это мнение, и я знаю, доктор Кис и доктор Келли, слава, учителя, члены сообщества и администраторов, но я имею в виду, что я должен повторить его, потому что это было значительное начинание и много времени. Для преподавателей и членов сообщества, родителей и опекунов, как знает член Хейс, поставили своих родителей, они работают, они проводят значительное время. Многие пришли сюда, чтобы получить в свои руки печатные материалы. Просто было замечательно быть частью этого процесса, когда было вовлечено так много людей, но это была значительная работа, и мы благодарим всех.
[Graham]: Член Грэм, я просто хотел сказать спасибо, и я тоже очень взволнован. Я думаю, вы знаете, мои дети в средней школе, а один собирается поступить в среднюю школу, но я действительно видел огромную трансформацию на начальном уровне наверняка в строгости и качеством учебной программы, что мы Использование, что чрезвычайно эффективно. Я думаю, что это также происходит на уровне средней школы. Я думаю, что это происходит на уровне средней школы, потому что мы одобрили новые учебники, но я просто не вижу его воочию. Так что я передам его обратно в следующем году. Но это действительно впечатляет, и это одна из тех хороших новостей, поэтому я надеюсь, что мы сможем найти несколько способов выделить все хорошие учебные программы, которые мы выполняем на веб -сайте в следующем году, потому что я не думаю, что наш веб -сайт Справедливости к действительно высококачественным учебным планам, которые мы используем. И я думаю, что наши конкуренты. Если вы думаете о нас в соревнованиях, они делают это, и они делают это хорошо и эффективно. Поэтому я думаю, что есть много хорошей работы, и мы должны начать, и нам нужно начать рассказывать эту историю. Итак, вы знаете, мы говорили о директоре по коммуникациям. Я тоже рад за это. И последнее, что я скажу, это то, что мы можем одобрить учебную программу, но я сделаю предложение, чтобы получить этот порт и поместить его в файл с волнением. И надеюсь, что у меня будет секунда.
[Lungo-Koehn]: Большой.
[Edouard-Vincent]: Движение, чтобы получить на месте, я просто хотел поблагодарить вас. Кажется, что это было как два с половиной года, я не уверен, но это было очень очень долгое путешествие, чтобы добраться туда, где мы находимся сегодня, но я действительно счастлив, что, хотя потребовалось много времени, что Каждый был в состоянии участвовать в частности, учителей, которые должны его выполнить. И поэтому, наконец, выбирая, и это правда, данные ясно показали, что это был лидерный бегун, который, я думаю, что сделает реализацию программы, более проще, потому что они понимают, что это явно лидерный бегун, так что спасибо всем Из вас в нашем сообществе, опекуны, наши родители все были вовлечены в этот процесс. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Движение о получении и поставке члена Грэма, поддержанного членом Русо. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Большое спасибо за презентацию. У нас есть отчет о члене Русо.
[Burke]: Я думаю, что она просто вышла.
[Lungo-Koehn]: Шесть в утвердительном, один отсутствует. Я уверен, что она просто, возможно, пошла в женскую комнату. У нас есть отчет об обзоре учебной программы Hecat Health, докторе Питеру Кушинге, помощнике суперинтенданта, и Рэйчел Перри, директора по здравоохранению и физическому воспитанию. Добро пожаловать. Спасибо.
[Cushing]: Спасибо. Добрый вечер. Спасибо, что получили нас снова. Итак, во -первых, я просто хочу поблагодарить всех членов комитета, которые встретили бесчисленные времена. Каждую неделю у нас было несколько пропущенных встреч из -за разных вещей, но это было не так много. Но в камерах я хотел бы поблагодарить Эрику Рейнфельд, члена Руссо, Рэйчел, очевидно, а затем онлайн Грейс Кальдера и Кэти Адамек действительно были всем комитетом, было здорово пересекать членов центрального руководства. Великие дискуссии, которые у нас были действительно вовлечены и инвестировали членов сообщества, и буквально на каждой встрече было очень освежающим, чтобы вести эти разговоры и по -настоящему продвигаться вперед, работу округа. Итак, в официальном отчете или всех перечисленных именах я не буду проходить через них сейчас. Но так почему это была учебная программа для здоровья в Мичигане, была реализована в классах K до пяти с SEO только социальное эмоциональное обучение только с 2016 года и в шестерке или восьми с 2014 года. А затем с девяти до 12. Итак, мы смотрим на 10 лет. в самые длинные и семь лет в ближайшие для тех младших студентов. Так что директор Перри сделал, что она взяла все подразделения здравоохранения, и она загрузила их в Google Drive, чтобы все участники могли просмотреть. А затем каждый блок был оценен с использованием системы оценки HECAT. Теперь, пожалуйста, помните, что Hecat - это обзор вашей текущей учебной программы. Итак, это действительно помогло нам определить эти недостатки, и я хотел бы передать его директору Перри, чтобы действительно иметь возможность выступить дальше по рекомендациям комитета по конкретным стандартам в определенных областях и некоторых работах Это будет продолжаться от этого.
[Perry]: Спасибо, доктор Кушинг. Добрый вечер, все. Итак, еще раз, спасибо всем в комитете. Это было много работы. Я также благодарю всех на заднем плане. В то время как учебная программа, я имею в виду, комитет собрался, мои учителя также обновляли учебную программу по мере поступления рекомендаций. Так что это была постоянная работа, которая все еще продолжается. Итак, глядя на рекомендации, Мы рекомендуем продолжать использовать учебную программу Michigan Model с некоторыми изменениями для всех подразделений, за исключением отделения сексуального здоровья. Так что, если вы посмотрите на отчет, который у вас есть перед вами, он разбивается в ваши стандарты. Таким образом, есть восемь стандартов для каждого устройства, а затем он разрушает каждое устройство, и в основном перечисляется то, что мы будем добавлять в каждое устройство, над которым, как я уже говорил, мы сейчас работаем. Если вы посмотрите на отделение сексуального здоровья, то, что вышло из наших рекомендаций, заключалось в том, что нынешняя учебная программа в первую очередь учит воздержанию и отказе, и мы действительно хотим выбрать новую качественную учебную программу сексуального воспитания, которая включает в себя точный с медицинской точки Учебная программа, которая также включена для всех наших студентов. Рекомендация также мы работаем с партнерами по половому воспитанию, чтобы выбрать и внедрить учебную программу, которая лучше всего подходит для Медфорда. Это было бы продолжением работы для этого комитета в следующем году. Сегодня у меня был отличный разговор с Мегарой Белл от партнеров по сексуальному воспитанию. Она работала с множеством других районов, глядя на то, что они делают сейчас и как они могут улучшить свою учебную программу, чтобы соответствовать Их район, который поставляется с созданием своих собственных учебных программ, использующих учебные программы из коробки, поэтому она сделала множество вещей, и мы говорили, что, как я уже говорил, сегодня отлично разговорился, что она собирается прислать мне больше информации о том, как двигаться вперед. Еще одна рекомендация, добавьте санитарное просвещение для классов K до пяти. И это будет включено в Nexus. Да, это то, что определенно нужно. И я хочу поблагодарить Сюзанну Галусси и Стейси Шульман. В пятницу у нас была отличная встреча, чтобы поговорить о том, как мы это сделаем. И мы придумываем план о том, как мы добавим уроки санитарного просвещения в учебную программу Nexus. И это будет выглядеть по -разному в каждом классе, но это то, что нам нужно, чтобы наметить и посмотреть, как это выглядит. Так что это еще одна замечательная вещь, которая будет происходить. Мы стремимся обновить объем и последовательность презентации полового созревания в пятом классе. Мы изменились, спасибо. Мы изменили видео на этот год, но мы смотрим на большее количество уроков по половой зрелости и представляем его таким образом в формате урока, а не в видео -формате. Еще одна вещь, на которую мы смотрим, - это корректировка графиков средней школы, что все учащиеся получают справедливое физическое воспитание и санитарное просвещение. Прямо сейчас у нас есть студенты группы и оркестры, которые не получают их. И я думаю, что это то, что округ смотрит в среднюю школу и среднюю школу, просматривая графики, чтобы внести некоторые изменения. Поэтому я думаю, что мы все могли бы работать вместе, и, надеюсь, вы знаете, убедитесь, что это происходит. Я провел несколько опросов, я сделал несколько фокус -групп со студентами, что было для меня отличным опытом. У меня есть отличная информация от наших студентов. И они действительно думали, что нам нужно добавить подразделение сексуального здоровья в старшие классы здоровья. Они чувствовали, что отношения очень разные в средней школе, очень разные, когда вы новичок, чем когда вы старше и ходите в колледж. Поэтому они подумали, что это будет хорошим дополнением. Так что это то, что мы хотели бы добавить. И тогда эта последняя пуля также является просто расписанием средней школы. Так что сейчас происходит, так это то, что наши студенты -профессионалы получают только половину учебной программы из -за своего магазина. Таким образом, нам нужно выяснить, надеюсь, расписание, которое работает, чтобы они получали полную учебную программу.
[Cushing]: Таким образом, как упоминал директор Перри, округ фактически заключается в контракте с районной группой управления, чтобы работать на протяжении всей осени, чтобы по -настоящему взглянуть на планирование средней школы, и мы смогли включить и средние школы. Одна из вещей, которые нам действительно нужно сделать, - это определить время и эффективность в нашем планировании, чтобы убедиться То, что студенты получают эти подразделения, вы увидите в плане действий, и директор Перри затронет это, насколько ограничено наше окно возможностей для нашей учебной программы для здоровья. Поэтому, глядя на способы, которые мы действительно можем расширить, это принципиально важно для здоровья и благополучия наших студентов.
[Perry]: Спасибо, доктор Кушинг. Поэтому, глядя на этот план, я уже заявил, что учителя здравоохранения очень усердно работают над тем, чтобы внести некоторые из этих изменений уже на следующий год в этих подразделениях. Мы будем продолжать работать с комитетом HECAC, чтобы выбрать соответствующую учебную программу по сексуальному здоровью для Медфорда, обновить объем и последовательность медицинского образования, чтобы включить изменения и обновления, где это возможно, то, что только что сказал доктор Кушинг. Так что, если мы посмотрим на шестой и восьмой класс, есть около 18 уроков, которые они получают год. От девяти до 11 до 24 и 12 классов 20 классов, так что, как вы знаете, есть некоторые вещи, чтобы сделать приоритеты тем, чему мы собираемся преподавать, но я также хочу сказать, что нам также нужно посмотреть на это во всем мире. Нам нужно смотреть на это как на район, потому что есть некоторые. Стандарты, которые мы могли бы не преподавать в области санитарного просвещения, это может быть выйти из ветрового блока, это можно сделать в науке, это можно сделать, принести докладчиков, поэтому нам также нужно мыслить в этом пути, чтобы сделать Конечно, мы можем добавить как можно больше стандартов, а не только в здоровье, но и, как я сказал во всем мире. Мы также стремимся предлагать учебную программу по обучению и сексуальному здоровью для всех учителей здравоохранения. Как только это будет выбрано, все учителя здоровья будут обучены. Покупка онлайн -лицензии Michigan Model для здоровья и учителей Nexus. У них есть это прямо сейчас, мне просто нужно обновить его. Это двухлетнее лицензирование. И мы получили грант проекта, проект здесь. И это поможет с покупкой этих лицензий. И это также проведет тренировку с моделью Мичигана. Так что у нас будет двойное обучение. У нас также проведем подготовку к секс -эдам и модель Мичигана, а также для наших учителей. В моей последней пуле у меня есть встреча с центральной администрацией о возможных изменениях графика, которые, я думаю, мы получили бы от группы, в которой мы можем сделать, что мы можем сделать для изменений графика.
[Cushing]: Я также хочу поблагодарить, я не понимал, что Марион О'Коннор все еще продолжалась. Она также была членом комитета с Пенни Брюс, которая была здесь раньше. Так что действительно всеобъемлющий и инклюзивный процесс, чтобы попытаться получить как можно больше голосов за столом.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Я думаю, что у вас есть член комитета в аудитории, а также есть пара других на Zoom. Так что спасибо всем за их тяжелую работу по этому поводу.
[Cushing]: Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Есть вопросы, член Хейс? А потом член Маклафлин?
[Hays]: Привет, спасибо за это. Можете ли вы дать нам представление о том, что такое график для сексуального образования в области здоровья?
[Perry]: Конечно. Таким образом, как уроки преподаются на уровне средней школы, у нас есть первокурсники и второкурсники в начале года в области здравоохранения. В конце года у нас есть юниоры и пожилые люди. Таким образом, старшая учебная программа, я думаю, может быть привлечена на следующий год. Учебный план первокурсников, вероятно, не будет протван до следующего года.
[Hays]: Я просто хочу убедиться, что хочу убедиться, что мы говорим об одном и том же для выбора новой программы сексуального воспитания.
[Perry]: Да, вы говорите о том, как вы думаете, что вы решите начать в следующем году, я думаю, что если у нас будет выбор начала следующего года, мы сможем внести изменения в старшую учебную программу и учебную программу полового созревания к концу следующего год. Большой. Ко второму семестру. Хорошо. Поэтому, если мы смотрим на среднюю школу и учебную программу новичков, нам придется подтолкнуть это к следующему году, если это имеет смысл. Хорошо. Это просто предлагается в этом году. Хорошо.
[Lungo-Koehn]: Большой. Спасибо. Пожалуйста. Член Маклафлин, тогда член Рузо.
[McLaughlin]: Спасибо. Я действительно ценю работу по этому поводу. И да, может быть, если вы, ребята, сможете пройти минуту и прочитать Члены сообщества, которые были частью этого, потому что это звучит так, как будто это была большая работа, и я знаю, что есть другие люди, которые не на звонке, но как и благодарность им. Я знаю, что многие люди усердно работали над этим, поэтому, если вы, ребята, не возражаете против, возможно, просто поделиться этим с сообществом было бы здорово. А потом, как я уже сказал, я вижу, что на этой работе была проделана тонна работы, и я очень ценил работу, и я снова стану такого звеного колокола. Чтобы спросить, как это происходит для студентов с ограниченными возможностями. И доктор Кушинг, я знаю, что это то, о чем вы и я много говорили во время процесса. Так что я действительно хочу услышать, что это, особенно для наших программных элементов, верно? Поэтому, когда мы говорим о справедливости для доступа к медицинской грамотности и грамотности в области здравоохранения, я думаю, что это была одна из целей в конце концов - говорить о справедливости в здравоохранении, встретитесь с центральной администрацией о возможных изменениях графика, чтобы приспособить капитал в санитарном просвещении Для всех студентов. Так что я знаю Директор Supil Services не доступен сегодня вечером. Я не знаю, есть ли Стейси Шульман все еще на звонке или нет, или если вы, ребята, хотите обратиться, но как мы работаем с программными подразделениями, чтобы приспособить справедливость в области здравоохранения для наших студентов, которые инвалиды в развитии, имеют разные нарушения, инвалидности, Потребности в обучении, что вы, как мы их примечаем?
[Perry]: Конечно, поэтому мы также смотрим на другие учебные программы для принятия этих студентов.
[McLaughlin]: Итак, мы не говорим о дифференциации учебной программы, которую получают типичные студенты. Вы говорите об совершенно другой учебной программе. Да, я думаю, что это было бы полезно для разговора. Я думаю, что дифференциация действительно может произойти, и это действительно важно, чтобы все студенты получали, вы знаете, версию одной и той же учебной программы, если, когда, если и когда это возможно. Очевидно, что в наименее ограничительной среде, но это бесплатная и подходящая статья по государственному образованию для учебной программы. И похоже, что здесь будет много действительно замечательных вещей, которые я знаю, что есть профессор, особенно в Tufts, который работает над этим специфическим для учебной программы здравоохранения и людей с ограниченными возможностями. Я был просто на ярмарке ресурсов и разговаривал с этим профессором. Так что я бы хотел связать вас, ребята. Я думаю, что очень важно смотреть на дифференциацию, а не обязательно полностью отдельно и сегрегирован Учебный план по очевидным причинам. Так что мы хотели бы рассказать больше о том, как это выглядит.
[Perry]: Это было бы здорово. Мне бы хотелось это, если бы вы могли получить мне эту информацию. Спасибо.
[Ruseau]: Спасибо, мэр. Я просто, чтобы продолжить то, что член Маклафлин только что сказал, вы знаете, когда мы были в, извините, когда мы были на сессиях, мы определенно не сосредоточились на следующем шаге, потому что нам пришлось закончить текущий шаг , но ряд доступных учебных программ имеют дифференциацию для студентов с ограниченными возможностями, студентами с различными языковыми и культурными различиями. И я знаю, когда мы выбирали Была ли наша математическая учебная программа, что, вы знаете, все это было просто автоматическим и его часть , они входят, зная, планируют и ожидают. Что приносит вам гораздо лучший продукт. Поэтому, хотя мы не выбрали учебную программу и даже не рассмотрели их, я, конечно, я знаю, что по своему опыту в комитете по Гекату и от других членов, что мы уделяют это очень пристальным вниманием к этому, Потому что мы не заинтересованы в том, чтобы просто получить учебную программу, которая просто встречает, вы знаете, какой -то стереотипный студент, потому что, честно говоря, никто не является стереотипным студентом. Так что мы определенно не будем, В конце мы не удивимся этим, мы обязательно примут это во внимание. Я надеюсь, что я знаю, что ты будешь. Другая вещь, которую я, когда мы встречались. Был этот вопрос о том, есть ли мы. Нанимайте специалистов в области сексуального здоровья, обучаем ли мы существующих людей. А потом другой вариант, который мы на самом деле не много изучали, но мы говорили кратко, заключался в том, что существуют консалтинговые компании, которые Как и «Планируемое родительство», что у них есть ядро людей, которые нанимают школьные округа, чтобы прийти и выполнять эти разделы своей учебной программы, потому что они очень специализированы. И, честно говоря, я не могу понять, что когда -либо учить эти части учебной программы. Так что я надеюсь, что, вы знаете, если Когда мы начинаем тренироваться или, когда мы публикуем позиции, чтобы нанимать этих людей, которые, как я подозреваю, очень мало, и мы считаем это вариантом, потому что, хотя это очень похоже на аутсорсинг, и я не фанат аутсорсинга. Это похоже на ситуацию, когда, если просто нет людей, я бы предпочел, чтобы мы делали это хорошо, даже если мы аутсорсинг, чем делать это посредственно или хуже, просто пытаясь работать с нашим нынешним персоналом Это может не быть, я имею в виду, если наши сотрудники не хотят учить этому, вы знаете, мы должны признать, что они были наняты, и они были Преподавание учебной программы для здоровья, и это означало совсем другое. Очевидно, я бы хотел, чтобы они могли, но тот факт, что что -то вроде «Планируемого родительства» на самом деле имеет это как вещь, которую районы подписывают, говорит мне, что Это не редкость, когда район не может нанять этих людей, или что их особенный набор людей, который бы преподавал, это отличается от обычного повседневного учителя, поэтому я знаю, что я немного опережаю нас, на это, Но я думаю, что важно отметить, что все, вероятно, нам понадобятся немного денег, хотя это было своего рода мое главное здесь, нам понадобятся деньги, будь то есть некоторые бесплатные учебные программы, независимо от того, являются ли они правильными для нас Полем Мы должны выяснить. Даже бесплатная учебная программа потребует существенного профессионального развития. И поэтому я с нетерпением жду следующего шага, потому что во время всего этого мы использовали этот инструмент из CDC, и это было хорошо. Это могло быть лучшим инструментом. И одна из вещей, которая была для меня самым удивительным, это то, что мы могли бы просто просто Отмените все остальное образование, которое мы делаем. Количество стандартов в области санитарного просвещения может занять весь учебный год, 12 лет. Как будто мы должны выбирать и выбирать, чему мы не будем преподавать. Поэтому, когда вы просматриваете этот список вещей, вы как, да, мы должны научить этому. Да, мы должны научить этому. Прежде чем вы это узнаете, весь день - это просто санитарное просвещение. И это прискорбно, но мы должны сказать, хорошо, мы не будем научить курить. И потому что, когда мы смотрим на эту вещь, больше не многие дети курят. И хотя мы могли бы интеллектуально быть такими, как мы хотели бы учить, вы знаете, курящим материалам, и 20 лет назад нам определенно пришлось научить курение, но у нас не хватает часов в день. Итак, этот жесткий выбор, этот комитет, который я думал, был отличным в том, чтобы действительно сузить и говорить да, Но в день так много часов. Итак, и я ценю то, что директор Перри сказал, вы знаете, некоторые из этих стандартов, которые являются санитарным просвещением. Например, когда мы думаем о математике, мы думаем как в старшей школе, по крайней мере, есть класс математики, но в начальной школе есть гораздо больше интеграции по темам в течение дня. И я думаю, что некоторые из этих стандартов здоровья, которым мы хотим преподавать, должны приземлиться, чтобы приземлиться Искусство и наука и математика, и, вы знаете, любые другие виды классов, где они действительно могут случиться. И некоторые из них уже могут происходить там. Мы просто должны действительно нарисовать линию, а затем мы можем сделать галочку, которая, как вы знаете, мы покрываем стандарт, а не в нашей учебной программе для здоровья, но мы покрываем его. Так что это огромный объем работы. И я действительно оценил работу вашего персонала, потому что мы приходили на встречи, и они бы сделали огромное количество работы заранее, чтобы рассмотреть то, что мы сейчас делаем. Чтобы мы могли ответить и понять, потому что, если бы мы не могли пройти через наши встречи, где мы похожи. Так мы делаем это? А потом кто -то уходит и находит ответ, когда мы встретимся в течение следующих 20 лет. Поэтому я хочу поблагодарить сотрудников, которые действительно выполняли всю эту работу, подготовив нас к собраниям, потому что, очевидно, это была большая работа. Спасибо.
[Perry]: Спасибо. Я думаю, ты тоже делаешь отличный момент. Нам нужно посмотреть на все варианты и посмотреть, что лучше для студентов Медфорда. Я думаю, что мы продолжим эту работу в следующем году, поможем нам сделать это. Так что спасибо. Так что большое спасибо.
[McLaughlin]: У меня был еще один вопрос. Член Маклафлин. Спасибо. Я знаю, что ты не видишь мой свет здесь. Я просто смотрел в записку и задавался вопросом, есть ли график или график или что -то в этом роде, которое вы, ребята, примерно изложили или нет.
[Perry]: Это должно реконтировать осенью и, надеюсь, принять решение осенью до второго семестра. Таким образом, мы можем начать это движение. для пожилых людей и для этого полового созревания в пятом классе. А затем в следующем году, настаивайте на остальном. Это ... для остальных. Для шестого, седьмого, восьмого и девятого класса. Большой. Спасибо за презентацию. Спасибо.
[Edouard-Vincent]: Спасибо. И я просто хочу поблагодарить членов нашего сообщества, родителей, лиц, осуществляющих уход за огромным опытом. Я хочу поблагодарить Марианну, директор Совета здравоохранения за то, что она также глубоко вовлечена. Еще одно замечательное совместное партнерство, которое привело нас к тому, где мы находимся, и я с нетерпением жду возможности услышать, какой будет новая программа осенью. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. У нас есть отчет об опросе средней школы, проведенный через Panorama за 23 финансового года, доктор Питер Дж. Кушинг, помощник суперинтенданта.
[Cushing]: Добрый день. Поэтому я просто хотел предоставить 30 000 -футовый вид на обзор панорамы, который мы завершили. Так что это было сделано в партнерстве, еще раз, с Департаментом здравоохранения и Penny Finioli, когда мы действительно смотрели на вопросы. Они использовали опрос несколько лет назад, поэтому мы на самом деле вошли в это в Не привык, что им было велело говорить. Таким образом, мы ввели этот опрос в систему обследования Panoramas. Так что это немного не традиционно, но я думаю, что это также служит нашей цели. Мы получили участие в 60,2%, и я буду честно, потому что мы определили время во время занятий английского языка. в первый день. Так что я скажу, что я не сомневаюсь, что все наши учителя предоставили это время. Но, похоже, около 39,8% наших студентов не использовали это время. Достаточно интересно, что 60% - это то же самое число студентов, которые завершили 2021 год. Обследование, которое мы обсуждали ранее, сообщество как обследование ухода. И мы также предоставляем назначенное время для этого опроса. Таким образом, есть последовательность в тусклом участии. И я только говорю, обычно вы говорите 60%. Вау, это здорово. Но я бы сказал, что мы надеемся на большее и больше. Итак, было 10 областей. Первые вопросы. По какой -то причине два вопроса кодируются как ответ в утверждении на фоновые вопросы, у меня просто не было времени с тех пор, как мы закрыли опрос, чтобы попытаться войти и исправить это, но я сделаю это в предстоящем Дни и недели. Таким образом, он смотрел на чувство принадлежности для учителя -учителя. Школа школы школы школы школы, принадлежащая школе, так что чувство принадлежности - это более общая школа, принадлежащая конкретно в стенах школьной культурной осведомленности и разнообразия действий и оцениваемой школы. И поэтому мы действительно надеемся с нетерпением ждем работы с Министерством здравоохранения, чтобы соотносить с сообществами, которые у вас есть данные, чтобы перезапустить это и аналогичные обследования панорамы, переходящие в следующий год, чтобы мы могли получить действительно хороший точный Данные, движущиеся вперед по этим индикаторам, и на следующей странице у вас есть Ответы как положительные результаты, где у нас есть какая -то работа. Но это был только обзор 30 000 футов. Я хотел предоставить вам всю предысторию и демографическую информацию, чтобы вы тоже могли это иметь. Мы значительно расширили вопросы фоновых вопросов, чтобы попытаться убедиться, что мы захватываем всех студентов и были как можно более инклюзивными для них. Так.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Кушинг. Член Хейс? Привет, спасибо за это.
[Hays]: Поэтому, как человек, который действительно с нетерпением ждал опроса, потому что я думаю, что было очень важно получить более конкретные данные от студентов, особенно после того, как, опять же, два инцидента, которые произошли, и забота, которые у нас были после всех студентов Сессии прослушивания, что было много По -видимому, много выражений от учеников, я не знаю, из -за отсутствия лучшего слова, неудовлетворенности школой или опасений по поводу школы или не чувствовать себя в безопасности в школе. Так что, как я понимаю, когда мы впервые услышали, что вы собираетесь провести исследование студентов, было то, что действительно цель состояла в том, чтобы получить такие вопросы. И, глядя на вопросы, которые мы получили шесть месяцев спустя, Для сравнения, я посмотрел на фактический опрос панорамы как созданный, и наши вопросы действительно совершенно разные, как с точки зрения структуры, так и в некотором смысле с точки зрения сустава вопросов. Я имею в виду, панорама на самом деле не попадает в вопросы употребления алкоголя и употребления наркотиков, это действительно шире. И поэтому я немного, я немного обеспокоен конечным результатом того, как мы оказались здесь. Вы знаете, я снова посмотрел, я просмотрел веб -сайт Panorama, и они специально говорят о том, что их опрос, структура вопросов на самом деле является вопросами, а не заявлениями, с которыми студенты согласны или не согласны, что это вопросы. И это было что -то вроде того, что они сказали об этом. Они сказали, что многочисленные опросы, используемые педагогами К сожалению, нельзя придерживаться этих устоявшихся методов проектирования обследования. Например, проектирование элементов опроса в качестве заявлений, особенно тех, которые требуют от респондентов согласоваться или не согласиться, вероятно, внесут дополнительную ошибку измерения в ответы. Задавать вопросы с вариантами ответа, которые связаны с базовой концепцией, является предпочтительной практикой. А также они говорили об использовании слишком мало вариантов ответа, не давая широкого массива И поэтому я смотрю на то, как мы разработали это в конце рассказывать. Я надеюсь в будущем, и я думаю, что вы сказали мне это ранее, что мы собираемся больше придерживаться формата и структуры панорамы для вопросов, потому что я чувствую Вы знаете, это не обязательно соответствует тому, о чем я понял, о том, о чем мы говорили, или что было сказано нам в начале о том, почему для этого опроса, какова была цель этого опроса. Так что я не знаю, я думаю, мне понравится немного ясности, почему это изменение произошло. Почему мы в конечном итоге заморозили его больше к вопросам опроса, которые я, если я понимаю прямо из предыдущей презентации, весь этот опрос будет предоставлен снова осенью. Так что мы собираемся иметь это. Так что мне не совсем ясно, почему нам нужно было сделать это на этот раз и почему мы не просто придерживались оригинального опроса Panorama, как он написал, что они, конечно, проверили и проверили, чтобы убедиться, что он действителен, чтобы Убедитесь, что это надежно, и что наши вопросы в конечном итоге нарушили то, что, по их словам, действительно являются лучшими практиками для такого рода опроса.
[Cushing]: Таким образом, вопросы, которые мы использовали, были предоставлены нам Министерством здравоохранения из Обследования Департамента образования правительства Соединенных Штатов, которое ранее проводилось после инцидента с оружием. И так было значительное Вопрос параллельно между этим и вашим правильным сообществом, который заботится о том, что вы так надеюсь, когда мы бы полностью пошли только с Panorama, мы бы не стали бы получить те конкретные вопросы, которые мы могли бы связать и лучше понять культуру и климат, переезжая вперед. Итак, да, с Panorama мы надеемся сделать это в течение следующего года, чтобы чаще исследовать наших студентов. Но для этого инструмента он пытался иметь инструмент данных, который мы сможем коррелировать с другими мерами, которые были ранее развернуты в округе.
[Burke]: Хорошо, спасибо. Спасибо, доктор Кушинг, за презентацию. Мы ценим это.
[Lungo-Koehn]: У нас нет никаких презентаций общественности или постоянного бизнес -календаря. Мне очень жаль, это самое главное. Встречи. Я передам это доктору Эдуарду-Винсенту. У нас есть проект календарь на учебный год 2022, 2020, на самом деле это должно быть 2023, 2024 год.
[Edouard-Vincent]: Да, так что график был разделен в ваши папки. И на основе некоторых праздников и того, как упали некоторые каникулы. Мы должны были сделать. Было несколько раз, когда нам приходилось иметь выходные в выходные дни из -за разных праздников и тому подобного. Так, Это график проекта, но мы как бы прошли через него и сделали все возможное, чтобы попытаться разместить его как можно больше, и не слишком много конфликтов с существующими праздниками, которые появятся в следующем учебном году. Поэтому я надеюсь, что это поддается комитету.
[Graham]: Член Грэм? У меня на самом деле было несколько предложений для календаря в период с января по март. мм, мы увидим нескольких новых членов школьного комитета как минимум, и поэтому я хотел бы, чтобы мы предоставили немного места в январские сроки, которые позволили бы нам проводить обучение и адаптирование и всевозможные старта Получите вещи для наших новых членов. Их будут по крайней мере два, потому что мои товарищи по стулу здесь оставляют нас гм, но я так, как я хотел бы предложить, мы встретимся 8 января, так как это списки, а затем гм. Внесите некоторые изменения из того, что находится в календаре, так как в этом списке с 22 января по 18 марта, и вместо этого мы встречаемся с 9 января, 12 февраля, 26 февраля, 11 марта и 25 марта, и это создает некоторое пространство, так что ничего две недели в двух неделях в В январе он также создает некоторое пространство, которое мы можем использовать, чтобы посвятить себя внедрению наших новых участников, как бы ни было много. конечно. Ум, 8 января останется, а затем двадцать девятого января. Ага. Двадцать девятого января. Ой. Ммб, февраль Двенадцать, двадцать шесть февраля, одиннадцать марта и двадцать пять марта, а затем мы забрали бы апрельский график в соответствии с списком.
[Lungo-Koehn]: Член Грим, вы проверяли все праздники в понедельник?
[Graham]: Да. Итак, MLK - 15 -й. И это Sears Clear, февральские каникулы. И я не думаю, что есть какие -либо мартовские каникулы, которые нам нужно ориентироваться.
[Lungo-Koehn]: И просто назовите февральские даты, которые вы предлагаете снова, извините.
[Graham]: Конечно. 12 февраля - первый. 26 февраля второй.
[Edouard-Vincent]: Итак, мы пытались держаться подальше от моей команды лидерства, чтобы держаться подальше от понедельника после февральского перерыва. Мы только что чувствовали, что это было немного утомительно, когда он спина к спине. 8 января, с 15 января, 1 января, это последний день перерыва. Школа возвращается 2 -го. 8 -й, был бы второй понедельник, 15 -й ушел, потому что это Мартин Лютер Кинг, а затем 22 -й и 29 -е. Я не знаю. Мы старались не иметь трехнедельного окна.
[Graham]: Я думаю, что это будет необходимо для борта новых участников. Я думаю, что это был импульс, когда я смотрел на календарь, потому что в комитете будет по крайней мере два новых члена. Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо. И мне интересно, если через председатель, если член Грэм предлагает комитет отверстий на те даты, или я задаюсь вопросом, почему мы не сможем сделать комитет целых до заседаний, чтобы люди получали практичные Полем Я думаю, что это шесть из половины десятков другой, но мне любопытно, потому что у нас не было обсуждения этого, потому что мы сказали, что мы начнем обсуждение этого в сентябре, чтобы мы действительно могли начать планировать это. Так что мне просто интересно, что за, Что вы думаете о том, о чем граммы, думающий за это время на эти другие даты, я думаю, вы знаете, для новых участников.
[Graham]: Сложность встречи назад к спине. Это 8.30. Мы не закончили. Мы были здесь с пяти. Это короткая встреча. Я просто думаю, что это много. И я думаю, что если бы у нас было бы время, чтобы запланировать какой -то комитет отверстий, которые являются разумной длиной, когда люди могли бы на самом деле учиться после того, как у них был целый рабочий день, предположительно, необходимость быть включенным, это было бы гораздо более эффективно Для людей, как они пытаются попасть в микс. И, вы знаете, я всегда считаю, что январские встречи не пропадают несколько медленных в любом случае, потому что мы наращиваем. Так что это было, я думаю, чтобы дать нам некоторое место, чтобы способствовать этим вещам, чтобы это не было похоже на то, чтобы пытаться запустить все после следующего.
[McLaughlin]: Мэр.
[Lungo-Koehn]: Да, член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо. Нет, это тоже имеет смысл. Просто подумайте, особенно когда вы впервые начинаете, если вы делаете комитет всего перед целым собранием, это может быть и много. И я знаю, что у нас будет другое, я уверен, что у нас будут дополнительные разговоры о том, как будет выглядеть адаптация и какая еще одна тренировка будет задействована. Так что просто дает нам немного места для маневра сейчас имеет смысл. Я бы сделал, ты сделал движение? Я бы сделал предложение на самом деле принять эти даты.
[Lungo-Koehn]: Если вы еще этого не сделали. Я слышу от нашего суперинтенданта, если у вас есть какие -либо проблемы.
[Edouard-Vincent]: Я думаю, что с новыми членами, которые будут на подготовке, я собирался порекомендовать попытаться совершить отступление или что -то в декабре, потому что они будут иметь возможность как бы наставлять и поговорить с новыми людьми, которые придут на борт на январь, потому что это так. Будет ли это 1 января или 31 -е, первое?
[Lungo-Koehn]: Это будет первый понедельник января, когда новые члены будут приведены к присяге.
[Edouard-Vincent]: Первый понедельник января - первый, но, поскольку это праздник, он будет 8 -м?
[Lungo-Koehn]: Да, у нас обычно есть инаугурация 6 -го или 7 -го в этом календаре. Я думаю, это так, так что я не знаю, может быть, это будет восьмое. Я не знаю наверняка, хотя.
[McLaughlin]: Мэр?
[Lungo-Koehn]: Да, член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо. Я ценю это, и я ценю ценность, я думаю, отступление, которое не произошло в моем опыте. И у нас были какие-то однодневные учебные сессии, которые были действительно полезными, но не каким-то категориальным отступлением или отдыхом, и я знаю пандемию, что у вас есть. Так что я ценю, жест. Я также удивляюсь, вы знаете, особенно в июне прямо сейчас, и просто, вы знаете, зная, как это приносит в июне, и зная истощение в сентябре. А потом, как мать, зная истощение, которое приносит декабрь, я имею в виду, я как, я уверен, что мы все. Я не, я не мать и отец, родители в целом. Декабрьский месяц просто, я уже чувствую, что не могу сжать ничего другого. Поэтому я ценю этот жест, но я также не уверен, насколько это реалистично, когда дело доходит до этого.
[Lungo-Koehn]: Что ж, может быть, мы сможем поставить компромисс и сделать 8 января и 29 января, но, как сказал суперинтендант, персонал и центральный человек предпочли бы не сделать 26 -е, поэтому мы могли бы сделать 5 февраля и 12 февраля.
[Burke]: Потому что это будет 29 -й, 5 -й, 12 -й.
[Lungo-Koehn]: Я просто пытаюсь создать компромисс, я знаю. Кэти, Миа, что вы, член Crest, как вы думаете? Нет, я просто шучу.
[Kreatz]: Ну, нет, я имею в виду, я шучу, тебя здесь не будет. Нет, у нас был еще один год, когда у нас было два, где Аарон Дибенедетто и Майкл Руджеро больше не были, Участники и мэр были новичком в городе, и у нас была тренировка с Дороти Прессером. И я знаю, что это было в декабре, и это не было, я имею в виду, я не знаю, называлось ли оно отступление, но это был около трехчасового обучающего семинара для новых членов школьного комитета. И это было на самом деле информационно и полезно даже для себя, потому что это было напоминанием о том, с кем связаться по вопросам, просто как разные вещи, такие как, Знаете, проводясь на исполнительную сессию, которая является частным, публичным собраниями, не делитесь электронными письмами, вы знаете, такие вещи. Знаете, она освещала широкие темы, и на этой встрече было два новых члена школьного комитета. Я не знаю, вы знаете, я просто, я знаю двух участников, которые уезжали, и, вы знаете, я просто не помню, кто пришел, но, поэтому мы делали это раньше. Хорошо, Дженни и Пол, или Джен, О, и Мел, хорошо, да. И мэр также был на этой встрече. Я имею в виду, я просто помню, потому что мне пришлось рано выйти с работы, это одна из тех вещей, которые я только что помню. Это было до Рождества, на самом деле, потому что я все еще занимался рождественскими покупками. Так что это было похоже на то, что это была последняя неделя. Возможно, школа все еще была на сессии. Да, это было. Потому что, да, это была школа, это был последний день в школе. И это была полдня, мы начали в полдень. Я помню Хейс, затем член Маклафлин.
[Hays]: Итак, Новым участникам также нужно будет пройти обучение из Маски. Я знаю, что я, я не знаю, как часто это предлагается, теперь я знаю, что взял это в декабре, чтобы вы знали, что Это будет чем -то, что новые члены школьного сообщества также могли бы уже делать в декабре. Мне очень нравится идея, однако, отступления. Я думаю, что это хороший способ представить. Я чувствовал себя брошенным в начале. Так что я ценю эту идею, и я думаю, что это отличная идея. Но я просто хотел добавить там, что выборы - ноябрь, и что в какой -то момент, надеюсь, человек пройдет это обучение когда -нибудь между этим и их первым раз в январе. Они уже будут делать это тоже.
[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин и член Рузо.
[McLaughlin]: Спасибо. Да, и я бы также сказал, что, будучи просто брошенным в микс и проходившие много заседаний школьного комитета, все еще было огромное количество, чтобы узнать, а не только по ориентации MASC или присутствию, вы знаете, я думаю, вы могли бы вы Назовите это ориентацией, но она также очень специфична для районной ориентации. И я думаю, что там, я не думаю, что знаю, что я все еще узнал, я все еще на самом деле узнаю новые вещи. Но я определенно все еще узнал новые вещи в первый год в течение всего года. Так что я просто действительно думаю, что обдумывание об этом важно. И я знаю, что люди тоже люблю идею отступления. Я думаю, что это отличная идея. Я не знаю, насколько это реалистично за этот месяц. И я добавлю это в точку члена Хейса, я думаю, что нам также нужно иметь некоторую ответственность за обучение MASC, потому что я не обязательно думаю, что это Все делают это, так что, возможно, это будет частью того, что вы знаете, что может поговорить о подкомитете, или о чем бы то ни было, или о чем бы то ни было, может поговорить о некоторых из того, как может выглядеть процесс и как может быть какое -то уверенность в том, что вы знаете, что есть люди, которые собираются на тренировку, но, возможно, очень похожи на то, что мы слышали ранее сегодня и презентации и просто хорошую практику, может быть возможность.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Я действительно хочу напомнить этому комитету, что впервые у наших новых членов будет книга правил. И я думаю, что это существенное изменение. Мы приложили в это огромное количество усилий, но новым участникам, когда им нравится, как вы накладываете что -то в повестку дня, ответ не будет писать по электронной почте, объясняющее его, это будет рассмотреть правило № 42 или что -то еще является. И. Я имею в виду, что это будет хорошо для тех из нас, кто все еще здесь, чтобы не пытаться разглашать все знания, которые мы накопили, но, я думаю, это также будет иметь огромное значение для новых участников. Я имею в виду, что если меня избрали в ноябре, я имею в виду, кто бы ни был избран в ноябре, я, конечно, собираюсь прислать им электронное письмо с, эй, вот наши правила, так что вы можете Начните читать, потому что они не короткие, это не короткий список. Но большинство из них вам не нужно знать, что вам нужно прочитать это один раз и покончить с этим, но я думаю, что это очень поможет. Это правда, что, как и обучение MASC имеет решающее значение и важно для школьных комитетов в целом, но они не специфичны для Медфорда, что, как я надеюсь Захватите себя на сторону новых участников мозга и будьте похожи на то, что правила не учат вас, что вам нужно знать, потому что это так. Свежие глаза на что -то невозможно, если вы уже, я уже был в офисе. Поэтому я надеюсь, что в следующий раз эти правила станут меньше или просто лучше, чтобы мы могли превратить это в большее количество документов, а не просто, вы знаете, что -то вроде сухих правил. Я также хочу отметить, что я Мне нравятся идеи ретритов, которые я действительно делаю Вы знаете, из нас все держимся в отеле, тусуясь в бассейне после того, как мы вместе сделаем наши сессии, и этого не произойдет. Потому что, если только трое из нас идут вместе. Так что мне нравится идея отступления. Мне не нравится идея оказаться в спиде перед публичными членами, которых я хотел показать и посмотреть этот разговор. Не волнуйся, у меня нет спидотворения. Моя точка зрения такая. Я отступаю, мне нравится эта идея, но я думаю, что, как упомянули кредиты -члены. Я думаю, что мы могли бы назвать их отступлениями откровенно, но Да, но я думаю, что большинство из нас могут подумать о отступлениях, мы не думаем о Дороти Прессере в комнате в старшей школе. И это меня огорчает, но, к сожалению, в Законе об открытых собраниях нет никакого вырезки. Итак, что касается дат, у меня есть немного другое мнение о трех подряд. Практика идеально подходит. И я делаю один, и когда есть несколько встреч подряд, они, как правило, короче. Январь тоже медленнее. Но также, если они каждую неделю, я имею в виду, у нас будут проблемы с заполнением этой повестки дня и сделаем ее долгим ночью, поэтому я думаю, что новый участник, имеющий три недели подряд, которого никто из нас Буду очень понравиться. Но три недели подряд практикуют, вы знаете, Роберт Инструменты и относительно короткие повестки дня. Я думаю, что это может быть полезно. Честно говоря, в некотором роде. Так что я не против трех недель подряд, так как январь. Если бы это было три недели подряд прямо сейчас, я хотел бы посмотреть на вас всех с лазерными глазами, как, как вы смеете? Я не могу сделать это еще неделю подряд. Но это только мое мнение. И я думаю, что сразу после отпуска, это слишком много, потому что на самом деле офис суперинтенданта должен как -то сделать это на две недели ранее. И мы можем быть уверены в очень короткой повестке дня, потому что к тому времени ничего не готово. Так что это мои мысли.
[Lungo-Koehn]: Мэр. Участник Маклафлин, тогда, возможно, мы сможем позвонить в рулон для изменения.
[McLaughlin]: Движение, чтобы изменить мое движение, движение к чему? Я сделал предложение уйти. Выйти, да, движение. Я сделал предложение принять это. Хотя я не был поддержан.
[Clerk]: Ага.
[Lungo-Koehn]: Таким образом, ходатайство о принятии поправки к резолюции, к решимости изменить встречу 22 января на 29 января. Это то, на чем мы как -то обосновались?
[McLaughlin]: Да, переговоры, которые были предложены 20 минут назад.
[Lungo-Koehn]: Член Грэм, вы приемлемы? Хорошо, предложение изменить встречу 2 января на 29 января членом Маклафлина, поддержанного членом Грэмом. Все они в пользу? Все против? Эта встреча была официально изменена.
[Graham]: Так могу ли я просто указать на это, о, неважно, не так. Все в порядке. Это нормально.
[Lungo-Koehn]: Хорошо, хороший компромисс. Спасибо за очки. Презентации нет презентаций общественного или постоянного бизнеса, у нас есть предмет в соответствии с новым бизнесом 2023-14, предлагаемыми участником Хейсом и членом Маклафлина, тогда как Массачусетс общий закон 71 Раздел 38 пункт информации, извините, когда какой-то пункт информации, которая является Вопрос там, я не могу думать прямо сейчас, но на самом деле это член Хейс и член моего камня. О, черт возьми, извини, помни свой камень. Извини. Школьные комитеты городов, городов и региональных школьных округов должны встречаться не реже одного раза раз в месяц. В течение месяца школа проводится со студенческим консультативным комитетом, состоящим из пяти членов, состоящих из учащихся, отобранных учащимся средней школы или средних школ в каждом городе, городе или региональном школьном округе. В то время как политика Medford Policy JUS участвует в принятии учащихся в принятии решений, утверждает, что Медфорд будет придерживаться этого закона, будет решена, администрация государственных школ Медфорда создаст процесс для реализации Политическая джиб и представить этот процесс Школьному комитету в октябре 2023 года и начните реализацию в ноябре 2023 года. Движение о утверждении члена Хейса, поддержанного членом Mustone.
[Ruseau]: Мэр.
[Lungo-Koehn]: Член Русо.
[Ruseau]: Спасибо. Я имею в виду, это уже и закон, и политика. Итак, я имею в виду, мне кажется, что мы находимся в том месте, когда мы, возможно, должны включить в оценку суперинтенданта, но я также думаю, что важно отметить, что я не верю ни одного района во всем состоянии Массачусетс следует этому закону. И причина, по которой мы много обсуждали, я думаю, что это было в феврале. что мы не можем платить студентам по закону. Таким образом, нам приходилось либо провести заседания школьного комитета в течение школьного дня, чтобы они были там, что большинство из нас на самом деле не могут сделать это в течение школьного дня или, честно говоря, вывести их из класса. А потом, имея это ночью, мы не можем заставить их быть здесь. Так что я просто беспокоюсь о том, что у нас есть пять дополнительных встреч в год, когда мы собираемся собраться для повестки дня, которая правильно опубликована Чтобы услышать от наших студентов, они могут появиться или не появляться, и мы ничего не можем с этим поделать. Но если они не появятся, мы не будем выполнять. Таким образом, нам придется запланировать еще один и надеяться, что они смогут это сделать. Таким образом, тот факт, что ни один другой район не делает это, заключается в том, что, хотя намерение закона, нет человека, который мог бы подумать, что это плохая идея слышать от наших студентов. Намерение закона есть. Как и многие законы, намерение заключается в том, почему они были приняты. А потом они сразу забыты, потому что никто не думает, что они действительно могут быть реализованы. И я полностью поддерживаю слышать от наших учеников совершенно структурированными способами, которые мы можем предсказать и все эти вещи, но я не понимаю, как мы могли бы на самом деле достичь этого. Я собираюсь проголосовать за это. Это уже закон. Это уже политика школьного комитета. Я проголосую за это. Но сделать это, кажется, не является чем -то, что другие районы выяснили. И, вы знаете, на конференции школьного комитета это было поднято, я не помню, кто это поднял, но мы все должны были делать это, и все, как да, мы все должны делать это. А потом все продолжили свой день. Опять же, намерение, с которыми я согласен, я рад просто проголосовать за это, но я не вижу, как мы собираемся на самом деле сделать это. И я не думаю, что есть какая -то материально -техническая магия, которая может произойти, чтобы это действительно произошло. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Русо. Если я могу, со стула, мы всегда можем внести поправки в язык, чтобы сказать и начать пытаться реализовать, но я думаю, что мы также можем проявить творческий подход к тому, чтобы убедиться, что есть хотя бы кворум. У нас есть возможность работать на масштабировании, чтобы мы могли сделать увеличение на обед или Вы знаете, период в школьном дне, где могут по крайней мере четыре из нас, или те, которые будут здесь после ноября, могут запрыгнуть и попытаться проявить творческий подход. И стоит попробовать. Член Хейс?
[Hays]: Я позвонил, я связался с несколькими школьными комитетами об этом, и я не взял с собой эти заметки, но я считаю, что это был Арлингтон. Был один, который сказал, что они провели 730 встреч со своим студенческим консультативным советом. Так что да, были творческие способы сделать это. Прошу прощения?
[Burke]: ЯВЛЯЮСЬ.
[Hays]: Арлингтон проводит заседания школьного комитета повсюду. Они проводят 10 часов утра в субботу утром. Так что есть творческие способы выяснить это. Я счастлив взять на себя инициативу и попытаться работать. Я могу работать с вами, чтобы попытаться выяснить это. Худшее может произойти - это не работает, но я думаю, что стоит попробовать, потому что мы искали способы получить больше участия студентов. А поскольку это уже закон и политика, мы можем попробовать.
[McLaughlin]: Могу ли я сделать движение, чтобы переместить вопрос?
[Lungo-Koehn]: Предложение на одобрение члена Маклафлина, поддержанное членом Хейса. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Нет никаких запрошенных сообщений. У нас есть две соболезнования.
[Hays]: Член Хейс? Единственное, что я думаю, мы пропустили, я думаю, что школьный комитет должен проголосовать за оценку суперинтенданта, не так ли?
[Graham]: Это не в повестке дня. Мы не можем.
[Lungo-Koehn]: Мэр? Да, это не в повестке дня. Член Русо?
[Ruseau]: Просто если мы сможем убедиться, что это на нашей следующей, когда у нас есть специальная встреча, нам нужно поставить это в повестку дня. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Хорошо, мы рассмотрим, возможно, внести поправки в среду, если это возможно. И у нас есть две соболезнования, школьный комитет Медфорда.
[Graham]: Нам придется взять другой, нам все равно придется провести еще одну встречу по бюджету, чтобы мы могли сделать это тогда. Я думал, что у нас это было в среду.
[Ruseau]: Ну, я имею в виду, городской совет не одобрил его.
[McLaughlin]: И я хочу спросить, можем ли мы просто сказать что -то по одному на стуле, чтобы я мог слышать и понять, что люди говорят, пожалуйста. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Нам нужно это выяснить. Таким образом, соболезнования, школьный комитет Медфорда выражает искренние соболезнования семье Пола Джекса, бывшего футбольного тренера из Медфорда. И школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье Гаса А. Сассо. младший зять бывшего административного помощника Анджела Сассо. Могу я просто указать на информацию или точку разъяснения. Это называется Джейк. Джейк. Спасибо. Спасибо. Мы можем подняться на мгновение молчания. И у нас есть следующее собрание регулярного школьного комитета 11 сентября 2023 года в Мемориальных палатах Холден и на Zoom. У нас также есть комитет всего заседания в эту среду, 14 -е место в 17:00. по Zoom.
[McLaughlin]: Я просто хотел, если смогу, просто скажите спасибо моим коллегам за завершение 2022-2023 учебного года. Да, это в значительной степени кончено. И спасибо, ребята, за вашу тяжелую работу и приверженность. был долгий год.
[Burke]: Спасибо.