[Clerk]: Добрый вечер, все.
[Lungo-Koehn]: Мы записываем. У нас есть комитет всего заседания в понедельник, 5 июня 2023 года, с 16.30 до 17:30. Здесь, в мемориальных камерах Говарда Олдена, мэрию Медфорда, а также через участие в Zoom, участие Zoom. Встреча можно просмотреть через Medford Community Media, Comcast Cannel 15 и Verizon 45 в 430. Участники могут войти в систему или позвонить, используя следующую ссылку или номер вызова. Одним из номеров телефона 1305-224-1968. Вы можете ввести удостоверение личности встречи 939-7847-1882, когда его предъявлено. Вопросы или комментарии могут быть отправлены во время встречи путем электронной почты MedfordSc на Medford.k12.ma.us. Те, кто отправляет вопросы или комментарии, должны включать следующую информацию, ваше имя и фамилию, ваш адрес Медфорд -стрит, ваш вопрос или комментарий. В меморандуме, одобренном Комитетом 1 февраля 2023 года, подкомитет по оценке встретится для рассмотрения и разработки процесса для оценки суперинтенданта 2023-2022 гг. И в этой повестке дня одобрена подкомитетом по оценке в четверг, 16 февраля 2023 года. Комитет целого встретятся для рассмотрения и обсуждения композитных оценок. Кто хочет нас начать? Член Грэм, член Хейс, первым посещаемостью члена Русо, пока вы решаете среди них.
[Ruseau]: Член Грэм. Член Хейс.
[Clerk]: Здесь.
[Ruseau]: Член Креац. Член Маклафлин.
[Clerk]: Здесь. И член ... ее звук соединяется. Член Маклафлин, ты на?
[Ruseau]: Вернись.
[Lungo-Koehn]: Я здесь. Спасибо.
[Ruseau]: Участник Materone.
[Lungo-Koehn]: У нас есть семь в утвердительном.
[Ruseau]: Участник Materone.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Риццо, да. Мэр Лонго, хорошо.
[Lungo-Koehn]: Да, семь утвердительных. Семь присутствуют, никто не отсутствует. У нас есть член Маклафлин на Zoom сейчас. Это работает? Это работает? Член, я передам его члену Грэма, а затем члену Хейса.
[Graham]: Спасибо. Мы встретились в течение нескольких встреч и совсем недавно в четверг вечером, чтобы Составьте композитную оценку суперинтенданта. Таким образом, в качестве напоминания любому, кто может слушать, мы, как школьный комитет, вместе отвечаем за оценку суперинтенданта. А это означает, что мы должны объединиться большинством голосов по одной оценке. Итак, как мы делаем это здесь, в Медфорде, и я думаю, что в целом, это то, что все члены комитета проводят некоторое время на размышления об той же точной оценке. Мы все проводим свою собственную индивидуальную оценку, а затем заворачиваем и объединяем каждую из семи отдельных оценок в одну сплоченную оценку. Так Я думаю, что важно отметить, что индивидуальные оценки, безусловно, доступны для суперинтенданта, но они относительно бессмысленно в большой схеме того, что такое оценка. Итак, мы проделали работу, чтобы взять семь и стать им, и мы поговорим об этом, когда мы пройдем сегодня вечером. Я думаю, что другая важная вещь, которую следует отметить, заключается в том, что, когда мы делаем это, мы сделали, - это попытаться принять довольно осторожный и запланированный подход к представлению множества различных взглядов на различные компоненты оценки, а также представлять и быть четким и прозрачным в Как эти индивидуальные оценки повлияли на окончательную рекомендацию. Таким образом, по мере того, как мы, прогрессируем через форму, это будет выглядеть так же, как и то, что вы все видели, когда вы делали свои индивидуальные оценки. Мы сделали, как это сделал Шарон, член Хейс вошел и поместил распределение результатов по каждому рейтингу, чтобы вы могли увидеть, где в общей сложности был комитет. И тогда комментарии остались несколько Невредимым, поэтому мы решили представлять комментарии, сделанные комитетом, чтобы мы могли представлять полную картину, потому что мы все не согласны со всем все время, и мы чувствовали, что комментарии были существенными и вдумчивы, и мы хотели убедиться, что они были предоставлены суперинтенданту. И затем, в конечном счете, в конце этого нам нужно проголосовать. И это комитет целого, верно? Таким образом, нам нужно будет проголосовать за комитет целого, и тогда нам нужно будет проголосовать на следующей неделе на нашем обычном заседании школьного комитета, чтобы утвердить оценку. И затем эти окончательные композитные оценки отправляются в DESE. Комментарии и все это действительно не ходят в Дес. Это действительно такая составная оценка. Но разговор, который у нас сегодня вечером - это действительно о выступлении суперинтенданта в течение учебного года. С нашей точки зрения и из нашей компетенции. И цель состоит в том, чтобы все согласиться с единственной оценкой, которая представляет представление о цитате, комитете. Помогает ли это всем установить сцену и кадр? Да. Хорошо. У нас есть копия, на которую мы все могли бы взглянуть?
[Clerk]: Доктор Кушинг собирается сделать это через минуту. Хорошо.
[Graham]: Здесь вы можете видеть предложенный Дези шаблон, и каждый из нас заполнил тот, который выглядит точно так же. Но то, что мы сделали здесь, так это сделать консолидированный, который в конечном итоге будет представлять обзор комитета. И поэтому мы просто пойдем шаг за шагом через эту форму, и я остановлюсь в конце каждого раздела, и мы сможем говорить, обсудить, Сделайте обновления, полевые вопросы и тому подобное, когда мы идем. Но в первом этапе мы говорим об оценке целей. Таким образом, в качестве напоминания суперинтендант представил нам серию голов еще осенью. Мы единогласно одобрили их. Есть три категории, цель профессиональной практики, цель обучения студентов и цель улучшения округа. Таким образом, для каждой из этих целей DESE требует, чтобы мы или рекомендовали, чтобы мы оценили суперинтенданта по пятибалльной шкале. Так что не встретились, чтобы превышать. И то, что вы можете увидеть здесь по каждой линии, - это то, что распределение рейтинга было по семи членам. Итак, вы можете видеть, что каждый добавляет до семи, И, например, в цели профессиональной практики один человек подумал, что был достигнут значительный прогресс, пять подумали, что суперинтендант достиг ее цели, и одна из них подумала, что она превысила цель. В этой конкретной категории, шаг первый, который является конкретным целями, которые мы единогласно одобрили, Это рекомендация подкомитета по оценке, которая будет представлена для каждой из этих трех целей. И вы можете увидеть, что большинство людей предположили, что Met был для них правильным отборочным. А потом я думаю, что в местах, где была некоторая изменчивость, мы все еще рекомендуем, чтобы Met Be Be школьного комитета ранжировал эти три цели. на основе распределения тех, которые не были строго встречены. Есть ли вопросы о предметах на первом этапе?
[Lungo-Koehn]: Член Росселл?
[Ruseau]: Я просто для любого, кто смотрит, я просто думаю, что важно подчеркнуть, что есть цели, а затем стандарты и что они разные вещи, и Джесси меняет это на протяжении многих лет. И так, например, в верхнем разделе есть пять категорий производительности, и внизу всего четыре. Так что, может быть, когда -нибудь они будут. Они объединят все это, чтобы это не было странно. Но я просто думаю, что это важное различие в том, что они разные вещи. Так.
[Graham]: Спасибо. Есть ли другие вопросы или комментарии или возражения на первом компоненте? Шаг первый? Хорошо, если вы можете немного прокрутить вниз, доктор Кушинг, это прекрасно. Итак, шаг второй, мы поговорим об этом на композитном уровне, а затем мы рассмотрим немного деталей, особенно когда мы смотрим на комментарии. Таким образом, по сути, это то, что это тот уровень информации, которая предоставляется DESI об оценке суперинтенданта. Итак, как говорил член Руссо, есть цели, и есть стандарты. Они разные. Цели - это то, что установлено здесь, в Медфорде. Стандарты представляют собой серию атрибутов, которые установил DESI, важны для суперинтендантов Иметь и выставлять выставку, когда они выполняют свою роль на год за год. Таким образом, эти стандарты делятся на четыре категории. Таким образом, стандартным номером один является учебное лидерство, стандартом номер два является управлением и операциями, стандартом номер три является вовлечением семьи и сообщества, а затем стандартная четверка является профессиональной культурой. Итак, шкала немного меняется здесь, поэтому у нас был пять баллов и первый шаг, и, как они сказали, может быть, когда -нибудь у нас будет такой же шкал, и в обоих местах, но в этом разделе, а затем на самом деле для остальной части обзора. Мы, мы увидим неудовлетворительные потребности в четырех балльной шкале улучшения и образцовые. Когда мы добираемся до комментариев, то, что будет важно помнить, когда мы говорим о комментариях, так это то, что участники должны предоставлять комментарии, если они предоставляют рейтинг, отличный от опытного, но если они оценивают суперинтенданта как опытный, необходимо для комментариев. Таким образом, в этом случае то, что вы можете видеть, находится под руководством обучения, мы единогласно согласились с тем, что опытный был соответствующим рангом, соответствующим решением по оценке. В рамках управления и операций у нас было два члена, которые сказали, что нуждаются в улучшении, пять, кто сказал опытный. При участии семьи и сообщества у нас был один, который сказал, что нуждается в улучшении, и шесть, которые сказали, что справедливо. А потом в соответствии с четвертой, профессиональной культурой, у нас был один, который сказал, что нуждается в улучшении, и шесть, которые сказали, опытный. Таким образом, это была рекомендация подкомитета по оценке, чтобы быть представленным DESE от имени каждого из этих четырех стандартов. Есть ли вопросы о втором шаге? Нет. Хорошо. А потом на третьем шаге мы переворачиваем все эти вещи вместе в один номер. Мы все еще находимся в четырех балльной шкале здесь. Но общая суммативная производительность, основанная на рейтингах и оценках на первом этапе и второй шаг, все семь из нас единогласно согласились с тем, что профессиональный был соответствующей совокупной рекомендацией по выполнению. Таким образом, на третьем этапе мы бы планировали представить, что, от имени комитета, от имени комитета, если мы в конечном итоге перейдем к большинству голосов. Вопросы о третьем шаге. Хорошо. На четвертом этапе есть некоторые. Комментарии, которые относятся к общей оценке. И поэтому эти комментарии, как вы можете видеть, пришли от разных членов, и комитет поговорил вокруг, должны ли мы пытаться сжать их в одно повествование? Было ли важно для них как -то стоять в одиночестве? И мы, как группа, единогласно согласились с тем, что для них важно стоять в одиночестве. Они представляют Немного, вы знаете, разные точки зрения и разные взгляды на одно и то же, и я думаю, что в любой оценке в том, что, как вы стараетесь быть объективными, все еще существует очень субъективная часть оценки чьей -либо эффективности производительности, и я думаю, что все эти комментарии, вы знаете, в больших схемах вещей предназначены для того Постоянный рост со стороны суперинтенданта, поскольку он связан с определенными вещами. Итак, я думаю, что дам вам все минуту, чтобы прочитать это, если вы все можете увидеть экран. Все могут увидеть экран? Хорошо. Так что, если все просто хотят пройти минуту и прочитать, я думаю, что это, вероятно, хороший способ пройти через некоторые комментарии в СМИ здесь.
[Clerk]: У всех была возможность прочитать или я должен ждать еще одну минуту? Хорошо. Хм
[Graham]: Так что, если вы прокрутите вниз, то, что произойдет в этой форме И я думаю, что когда вы заполняете его по практическим вопросам, вы на самом деле заполняете это на обороте. На самом деле, мы рассмотрели весь этот раздел, так что это всего лишь краткое изложение того, о чем мы говорили, три районных гола на вершине, которые вы видели выше. И это просто предоставляет немного больше информации о том, каковы были эти цели, что на самом деле является очень коротким кратким изложением довольно подробного набора информации о том, какова эти цели. Целью обучения студентов была ранняя грамотность. Цель профессиональной практики была ведущей в настоящее время сессий с массой в расе, справедливости, разнообразии и включении. Они называются готовыми сессиями. Целью улучшения района номер один составил обучающую среду, основанную на столбах безопасности, капитала и последовательности. Цель района номер два - это создание культуры, которая ценит последовательное общение. И цель по улучшению округа номер три - создание структур, которые способствуют здоровому транспортировке в школу. Итак, вы можете увидеть здесь, опять же, распределение все виды объединений вокруг. Итак, извините, мы вернулись к пять категорий, просто чтобы прояснить ситуацию. Таким образом, мы вернулись к пять категорий, из которых не было, чтобы превзойти, но комитет снова познакомился с этой оценкой для этих школ.
[Hays]: Могу ли я сделать один комментарий об этом разделе, который я заметил ранее? В соответствии с целью улучшения в округе номер два, в списке всего шесть рейтингов. Я думаю, что ранняя версия, один человек не прислал мне свой рейтинг для этого. Так что я исправим это в окончательном проекте. Это только первый черновик. Три значительного прогресса и один достигли, я имею в виду, и четыре встретили три значительного прогресса, четыре достигли цели по улучшению округа номер два.
[Graham]: Спасибо. Доктор Кушинг, вы можете прокрутить вниз? Итак, этот следующий раздел - то, где мы возвращаемся к нашим стандартам. И в каждом стандарте у нас есть ряд вариантов, которые нам представлены, и я думаю, что они будут представлять то, что мы считаем всей работой в соответствии с этим конкретным стандартом. Ем, но то, что DESE поощряет школьные комитеты, - это выбрать один или два сфокусированных индикатора и основать всю оценку этого компонента вокруг этих или двух или, возможно, возможно, трех целенаправленных индикаторов UM. Таким образом, наши сфокусированные индикаторы выделены желтым. Это единственное, что этот комитет эм Оценила суперинтенданта на основе, поэтому ее составной оценку для учебного руководства основан на двух вещах. Это 1B, что гарантирует, что практики во всех условиях отражают высокие ожидания относительно содержания и качества усилий и работы, привлекать всех студентов и персонализированы для удовлетворения различных стилей обучения, потребностей, интересов и уровней готовности. I-3, извините, I-E, является принятием решений, используемых данных, использует несколько источников доказательств, в том числе связанные с обучением учащихся, включая результаты государственного, округа и школы и данные о росте для информирования целей в школьных и районах и повышения эффективности организации, эффективности преподавателей и обучения учащихся. Таким образом, это были две цели, которые мы столкнулись и единогласно согласились, были вещами, которые наиболее тесно связаны с целями, которые мы поставили за год. И вы можете видеть, что результаты там довольно единогласно опытны, это рейтинг и оценка там. Здесь есть некоторые комментарии, которые специфичны для обучающего лидерства. Так что здесь есть три комментария, или, на самом деле, я извиняюсь, два комментария здесь. Так что я дам вам все минуту, чтобы прочитать их.
[Clerk]: Все в порядке, если я двинусь вперед?
[Graham]: Если вы прокрутите вниз по стандарту, номер два - это управление и операции. Мы выбрали один индикатор фокуса здесь. Это была среда, которая развивает и выполняет процедуры эффективных планов и операционные системы для решения всего спектра безопасности, здоровья, эмоциональных и социальных потребностей и комитета. В конечном итоге оценил весь этот раздел пять человек, которые, по словам, встретили двух человек, которые сказали, что нуждается в улучшении. И затем, если вы сможете прокрутить немного больше доктора Кушинга, есть серия комментариев, которые я сделаю для вас, чтобы вы прочитали.
[Ruseau]: Член Русо, мы могли бы прокрутить на самом деле? Я запутался, как кто -то скажет по единственному индикатору фокуса, что кому -то нужно улучшить, а затем скажу, что он был опытным. Есть только одна вещь, на которой вы можете оценить человека. Это похоже на то, что если у вас был один класс, и у вас B, ваш средний балл - B. Так что я запутался, как кто -то, я имею в виду, результат такой же, но я не понимаю, как вы можете, У вас есть одна вещь, которую вы измеряете, а потом, когда вы среда средняя вещь, которую вы измеряете, вы получаете лучшую оценку.
[McLaughlin]: Мэр?
[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин?
[RhUNhYl62Oo_SPEAKER_05]: Спасибо.
[McLaughlin]: Спасибо. Я думаю, что это может быть лучше понято, если вы прочитаете различные рейтинги для улучшения потребностей по сравнению с опытными спинами наверху. И так есть немного
[Clerk]: Аннотация или улучшение, улучшение потребностей.
[McLaughlin]: Поэтому, если вы можете вернуться к вершине и посмотреть, что эти нуждаются в улучшении и опытном, на самом деле то, как они определены.
[Clerk]: Да, прямо здесь. Так нуждается в улучшении. Могу я, Макс?
[McLaughlin]: Да, член Маклафлин. Производительность по стандарту или в целом ниже требований стандарта или в целом, но не считается неудовлетворительной во время улучшения, необходимого и ожидаемого. Опытная практика считается полностью удовлетворительной. Так что, думаю, да, я вижу, где есть конфликт. Я думаю, что, да, я думаю, да, нужно быть улучшением. Опытный должен быть на самом деле полностью удовлетворительным. Так что это говорит полностью. Там нет двусмысленности. или опытный. Так что да. Так что нам придется посмотреть на рейтинги. Так что спасибо, что указали на это. Мы рассмотрим это между настоящим и следующим собранием до того, как он будет рассмотрен в комитете. И я мог бы также просто добавить, я хотел, если бы я мог мэра, поблагодарить Подкомитет, который был членом Грэмом, членом Хейсом и мне за многочисленные встречи, которые потребовались, чтобы собрать это вместе. Так что спасибо всем.
[Graham]: Спасибо. Таким образом, мы можем взглянуть на это. И до того, как финал будет представлен просто для того, чтобы очистить этот конфликт, но хороший улов. Я не заметил, что на днях, когда мы проходили через это. Итак, доктор Кушинг, вы можете прокрутить вниз и позволить всем прочитать комментарии там?
[Clerk]: Спасибо. Есть ли вопросы об этом разделе?
[Ruseau]: Мэр?
[Clerk]: Член Русо?
[Ruseau]: Да, спасибо. Прежде всего, я хотел бы отметить, что то, о чем мы только что говорили о несоответствии, на самом деле мой обзор. Потому что есть два разных места, где вы предоставляете свое сводное внимание. И в нижней части, на который мы просто смотрели, я действительно сказал Нужно улучшить, но в самом, очень верхом в документе на самом деле еще одно место, где вы снова расшифровываете ту же информацию, так что эта ошибка была моей, поэтому я хотел владеть этим, и теперь мы знаем, как это исправить, потому что это не загадка. Я бы обвинил людей, которые требуются в одних и тех же данных несколько раз. Я хотел бы. Сделайте, я не знаю, нужно ли нам движение, но мои комментарии, которые были такими, это PDF. И, к сожалению, этот документ, клянусь, иногда я чувствую, что никто не использует документ, прежде чем они отправят его в 351 сообщества. Но когда вы нажимаете в документ, чтобы разместить комментарии, а затем выходить из коробки, все слишком большое просто исчезает с нижней части страницы. И вы даже не можете увидеть это. И это, это Не хорошо разработанный кусок, не хорошо разработанный инструмент. Таким образом, мои комментарии были сжаты, чтобы попытаться вписать их здесь, но я хотел просто попросить, чтобы мои первоначальные комментарии, которые я отправил, действительно заменил, чтобы они заменили это. И мои комментарии, по большей части, такие же. Было некоторое сжатие как структура моих комментариев. Нет ничего нового, но я просто чувствовал, что это не течет, как то, что я на самом деле написал для комментариев, как я изначально делал. И я, конечно, понимаю необходимость выяснить, как вписать его в этот PDF. Так что это единственное изменение, которое я хотел бы сделать для этого. Если нет возражения.
[Graham]: Есть ли предложение поправить?
[Ruseau]: Движение поправить. Второй.
[Lungo-Koehn]: Движение по изменению члена Русо, поддержанное членом Маклафлина. Все они в пользу?
[Hays]: Шанс.
[Lungo-Koehn]: Все против? Да, это есть.
[Hays]: Член Хейс? Да, я просто хотел прокомментировать. Я хотел поблагодарить члена Русо за то, что он дал мне голову об этом. И я работаю над получением второй страницы. То, что происходит, или, по крайней мере, это работало по -разному, очевидно, в разных браузерах. Размер шрифта стал слишком маленьким с вашим. Это подходит, но это было слишком мало, чтобы быть разборчивым. Так что я работаю над созданием второй страницы, чтобы сделать ваши комментарии. Так что спасибо за это.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, член Хейс. Спасибо за это, а также за комитет.
[Graham]: Хорошо. На стандартный номер три, который является вовлечением семьи и сообщества. Как вы можете видеть, мы выбрали три индикатора фокуса под участием семьи и сообщества. Таким образом, первое активно гарантирует, что все семьи являются приветственными членами класса и школьного сообщества и могут способствовать эффективности школьного округа класса и общины. Второе - это постоянно сотрудничать с семьями и заинтересованными сторонами сообщества для поддержки обучения и развития учащихся в домашней школе и в сообществе. А потом третий участвует в регулярном двустороннем культурном общении с семьей и заинтересованными сторонами об обучении студентов и успеваемости. Итак, еще раз, здесь комитет рекомендует, как мы говорили на втором этапе ранее, что Met - это показатель, который представлен для стандартного участия в семье номер три и сообщества на основе этих баллов. А потом доктор Кушинг, если вы можете немного прокрутить вниз, чтобы люди могли видеть эти комментарии, это было бы здорово.
[Clerk]: Я дам тебе минуту, чтобы прочитать их. У кого -нибудь есть вопросы или нужно больше времени?
[Graham]: Хорошо, давайте перейдем к стандарту для профессиональной культуры приверженности высоким стандартам, был первым показателем фокуса, который мы выбрали. Способствует общей приверженности высоким стандартам обучения и обучения обслуживанию с высокими ожиданиями и достижениями для всех. Комитет, комитет единогласно заявил, что второй индикатор фокуса также был важен для нас, чтобы обмениваться нам для обмена, гарантирует, что политика и практика позволяют сотрудникам и студентам эффективно взаимодействовать в культурно разнообразной среде, в которой студенты фокусируют идентичность и проблемы. И затем третьим компонентом было управление конфликтом, стратегии сотрудников для реагирования на разногласия и несогласие, конструктивно разрешающее конфликт и консенсус по строительству по всему окружному или школьному сообществу. И снова здесь, консенсус между подкомитетом по оценке и комитетом в целом заключался в том, что общий рейтинг здесь был шесть. Шесть, четыре, извините, шесть, четыре и один, четыре, четыре нуждаются в улучшении, и вы можете увидеть индивидуальные стандарты повсюду и каковы эти оценки. Доктор Кушинг, если вы можете прокрутить вниз, есть серия комментариев об этой стандартной профессиональной культуре № четыре.
[Clerk]: Это крошечное. Этот, этот стал красиво Есть ли вопросы о комментариях? Хорошо, это весь обзор.
[Graham]: Поэтому я думаю, что переверну его обратно к мэру. Я не знаю, есть ли дополнительное обсуждение или движение.
[Lungo-Koehn]: Мы все рассмотрели полный отчет. Теперь пришло время для обсуждения или ходатайства о одобрении принятия. Мы уже указали внести поправки за члена Руссо. Так что мы будем на пол, если нет вопросов.
[Kreatz]: Член Креац? Да, я просто хотел поблагодарить подкомитет за всю тяжелую работу по объединению. Я знаю, сколько времени вы потратили на это, и я ценю, что у меня было много текстовых сообщений, переходящих в туалет в Шарон, потому что я работал с другим браузером, поэтому я понимаю, и я выяснил способ, например, вырезать, скопировать и вставить свои комментарии, а затем распечатать его. Так что я не сделал, вы знаете, я не мог его спасти, но я понял это. Это было как, хорошо, позвольте мне сделать это. А потом я принес это сюда. Так что я ценю это. И я знаю, что она была там для меня. Я отправил ей много, много сообщений. Спасибо, Шарон. И спасибо всем за вашу тяжелую работу. Я знаю, сколько у вас встреч было, и ценю это. Я думаю, что на этот раз это было намного более плавнее, и я думаю, что это прошло очень хорошо. И это было, мы все должны участвовать, и, вы знаете, это было Инструкции, которые вы сделали, были превосходными и легко следовать. Спасибо всем. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Да, я хочу повторить члена, член Креац, у вас было шесть или семь встреч, только чтобы добраться до места, где мы находимся сегодня, и сегодня вечером доказали, что оно того стоило. Так что спасибо за все ваши усилия. Они эмоциональны.
[McLaughlin]: Спасибо. Я просто хотел, чтобы движение, чтобы одобрить.
[Lungo-Koehn]: Движение, чтобы одобрить членом Маклафлин, поддержанный членом Хейса. Все они в пользу? Да. Все против? Движение проходит. Я знаю, что мы все получили конверт, поэтому нам нужно несколько минут, чтобы прочитать перед нашей следующей встречей. Так что, если есть ходатайство, чтобы отказаться, чтобы позволить нам перерыть. Движение в отложение членом Маклафлина, поддержанного участником Mustone. Все они в пользу? Да. Все против? У нас есть около 20 минут, чтобы сделать некоторый обзор и перед нашей следующей встречей.
[Clerk]: Спасибо.