Bảng điểm do AI tạo

[Unidentified]: Xin chào. CHÀO. Vâng, hôm nay là sinh nhật giám sát viên.

[Paul Ruseau]: Ồ, tôi biết. Được rồi. Tôi đã làm. Được rồi, không phải lo lắng. Bây giờ mọi người làm.

[Unidentified]: Chà, không phải ai cũng nghe, nhưng một số người đã làm. Xin chào, mọi người. Xin chào. Chỉ là tin nhắn. Hãy kiểm tra với thành viên McLaughlin trước khi chúng tôi bắt đầu. Tôi biết cô ấy sẽ nghe điện thoại, vì vậy hoàn toàn có thể cô ấy là iPhone. Paul, đó là Nicole Branley. Đó là tôi.

[Paul Ruseau]: Xin chào, Nicole. Ok, sau đó bạn không.

[Unidentified]: KHÔNG. CHÀO.

[Paul Ruseau]: Được rồi, hãy để tôi. Cho nó thêm một phút nữa. Trên thực tế, đó là 734 chúng ta nên đi vì thời gian, thời gian, thời gian. Ối. Đăng bên phải. Chào buổi tối, mọi người. Hôm nay là những gì hôm nay, thứ Tư, ngày 17 tháng 5. Đây là cuộc họp của tiểu ban quy tắc và chính sách. Để thảo luận về Kế hoạch phòng ngừa và can thiệp bắt nạt. Tôi sẽ đọc toàn bộ bài đăng. Xin lưu ý rằng vào thứ Tư, ngày 17 tháng 5 năm 2023 từ 4.30 đến 5.30 p.m. Sẽ có một cuộc họp tiểu ban chính sách và quy tắc được tổ chức thông qua sự tham gia từ xa thông qua Zoom. Cuộc họp có thể được xem thông qua Memphir Community Media trên Comcast Channel 15 và Verizon Channel 45 lúc 4.30 p.m. Vì cuộc họp sẽ được tổ chức từ xa, người tham gia có thể đăng nhập hoặc gọi vào bằng cách sử dụng liên kết hoặc số gọi sau. Các trường công lập Memphir mời bạn đến một cuộc họp zoom theo lịch trình. Liên kết cuộc họp là https: //mps02155-org.zoom.us.j99633576663. ID cuộc họp, nếu bạn muốn gọi vào, bạn có thể gọi 1-312-626-6799. ID cuộc họp là 996-335-76663. Ngoài ra, nếu bạn có bất kỳ câu hỏi hoặc nhận xét nào mà bạn muốn gửi bằng văn bản, bạn có thể gửi chúng cho tôi trong cuộc họp tại Pruseau tại Medford.K12.ma.us. Vui lòng bao gồm họ và họ của bạn, địa chỉ Medford Street của bạn hoặc nếu bạn là nhân viên, cho biết rằng, câu hỏi và hoặc nhận xét của bạn. Tôi sẽ gọi cho cuộn. Thành viên Graham.

[Unidentified]: Đây.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Thành viên McLaughlin chưa ở đây. Và thành viên Rousseau có mặt để hiện tại. Vì vậy, trong cuộc họp cuối cùng, tôi nghĩ rằng mọi người ở đây đã ở trong cuộc họp cuối cùng. Xin lỗi. Trong cuộc họp cuối cùng, chúng tôi đã quyết định vượt qua tài liệu mà chúng tôi đã đạt được, chúng tôi đã nhận được. Qua thành viên Graham để làm việc phép thuật của mình trên đó và tạo ra thứ gì đó hy vọng mạch lạc hơn những gì chúng tôi có. Và vì vậy tôi tin rằng có lẽ có ý nghĩa khi để thành viên Graham đi từ đây và có lẽ chia sẻ tài liệu.

[Unidentified]: Chắc chắn, tôi có thể làm điều đó. Cho tôi một giây. Bạn có thể xem màn hình của tôi không? Đúng. Ok, tuyệt vời.

[Jenny Graham]: OK, vì vậy tôi nghĩ rằng tôi sẽ bắt đầu bằng cách mô tả những gì tôi đã cố gắng làm về tổ chức của tài liệu, bởi vì chúng tôi đã nói rất nhiều về thành phần đó. Và sau đó tôi sẽ chỉ đưa chúng tôi qua từng phần và chỉ ra một số nơi cụ thể mà Tôi nghĩ rằng chúng ta chỉ cần đảm bảo rằng tất cả chúng ta đều đồng ý với cách sự phát triển của tài liệu đã xuất hiện. Và có một số nơi đặc biệt mà tôi có câu hỏi. Tôi đã có thể tích hợp giống như tất cả các ghi chú từ biên bản của những thứ được cho là sẽ được thêm vào, loại bỏ, et cetera. Tôi đã thêm các liên kết mà thành viên McLaughlin đã hỏi trong cuộc họp cuối cùng. Tôi đã tích hợp các bình luận từ Các luật sư ed đặc biệt của chúng tôi mà Joan cung cấp đó là tất cả trong một tài liệu này. Một điều không có ở đây vào lúc này là sơ đồ mà chúng tôi đã thảo luận và tôi nghĩ chủ yếu vì Peter đã làm, Tiến sĩ Cushing đã chia sẻ với tôi một sơ đồ nhưng Tôi muốn đảm bảo rằng tất cả chúng tôi đều đồng ý với những gì tài liệu này nói, để sau đó tôi có thể đi và thực hiện bước cuối cùng để đảm bảo rằng sơ đồ phù hợp với những gì tài liệu này nói trước khi chúng tôi đưa nó vào. Bởi vì một khi sơ đồ kết thúc trong tài liệu, nó sẽ khó khăn hơn một chút để thao túng. Vì vậy, đó là loại điểm bắt đầu của tài liệu tham khảo. Và sau đó chúng tôi đã loại bỏ rất nhiều phần mà chúng tôi đã nói về việc bị xóa. Và những gì tôi đã cố gắng làm là, Làm cho điều này đơn giản hơn đáng kể so với tài liệu trước đây. Nó chắc chắn là ít trang hơn. Tôi nghĩ rằng chúng ta đang đi đúng hướng. Nhưng tôi sẽ, trừ khi có ai có bất kỳ câu hỏi nào về điều đó, tôi sẽ chỉ cần cuộn qua và cho bạn biết những gì tôi đã làm. Điều đó có hiệu quả với mọi người không? Được rồi, vì vậy trong phần giới thiệu này, những gì thiết lập này là định nghĩa của chúng ta về bắt nạt, trong suốt chính sách, có rất nhiều sự không nhất quán về nơi chúng ta nói bắt nạt so với bắt nạt hoặc bắt nạt trên mạng. Có một số tài liệu tham khảo không nhất quán về những gì xảy ra khi bắt nạt xảy ra Giống như bên ngoài trường học, nhưng sau đó tác động đến những gì xảy ra trong trường học. Vì vậy, cách tốt nhất mà tôi có thể nghĩ ra để tạo ra điều này không trùng lặp và khó hiểu là thiết lập khung ở đầu tài liệu cho các mục đích của chính sách này, khi chúng ta nói bắt nạt, chúng ta có nghĩa là bắt nạt, chúng ta có nghĩa là Hành động hoặc hoạt động xảy ra bên ngoài trường học đến mức nó tạo ra các điều kiện tương tự trong trường. Vì vậy, chỉ để sắp xếp bộ khung đó lên phía trước. Và loại đó là những gì ở đây trong phần giới thiệu này. Và sau đó nếu bạn nhìn thấy ở đây, nó cũng nói ở cuối phần này, nó nói với mục đích của chính sách này, bắt nạt sẽ được sử dụng để bao gồm rộng rãi về bắt nạt trên mạng và hành vi ra trường dẫn đến môi trường trường học thù địch ở trường trong suốt. Vì vậy, chỉ để sắp xếp bộ khung đó thay vì cố gắng liên tục giống như thêm tất cả các từ phù hợp ở tất cả các vị trí phù hợp trong suốt tài liệu. Một điều khác mà tôi đã đưa vào phần giới thiệu này, dựa trên một số cuộc trò chuyện của chúng tôi và tôi sẽ quan tâm đến tất cả các bạn để cân nhắc về điều này, tôi đã rút ra chính sách này ở đâu đó nói về xung đột là gì và những gì tôi đã nghe nhiều lần từ cha mẹ Tôi đã nộp một báo cáo bắt nạt và nó đã được xác định rằng đó không phải là bắt nạt, nhưng đó là xung đột. Và tôi nghĩ rằng chắc chắn trong cộng đồng dẫn đến rất nhiều sự nhầm lẫn về những gì xảy ra trong những trường hợp này. Và tôi sẽ chỉ cho bạn một chút sau về cách tôi đã cố gắng xác định điều đó. Nhưng trong chính sách này, tôi cảm thấy như nó rất quan trọng để phác thảo xung đột là gì. Đây phần lớn là định nghĩa tồn tại trong tài liệu. Tôi sẽ quan tâm nếu có những thay đổi đối với định nghĩa này sẽ có ý nghĩa. Vì vậy, nó nói rằng xung đột là một cuộc cãi vã quyền lực bình đẳng hoặc vấn đề giữa hai sinh viên. Các cuộc điều tra có thể tiết lộ rằng một sự cố hoặc sự cố là xung đột hơn là bắt nạt. Ngược lại, bắt nạt là lạm dụng. Nó xảy ra khi một học sinh mạnh mẽ, phổ biến hoặc sợ hãi về mặt tinh thần hoặc thể chất, một học sinh sợ hãi yếu hơn với mục đích khiến họ sợ hãi và tổn thương. Đó là khá thẳng ra khỏi chính sách trước của chúng tôi. Cá nhân tôi không yêu thích nó, nhưng tôi nghĩ điều quan trọng là chúng tôi phải đặt khuôn khổ rằng có rất nhiều tương tác và một số trong số chúng tăng lên như định nghĩa của bắt nạt và một số người cuối cùng được phân loại là xung đột. Và giống như, điều đó thậm chí có nghĩa là xung đột trong tình huống này? Vì vậy, tôi sẽ quan tâm nếu bất cứ ai có bất kỳ phản ứng nào đối với định nghĩa về xung đột mà chúng ta có thể nói đến.

[Unidentified]: Có ai không?

[Paul Ruseau]: Tôi đoán nhận xét duy nhất của tôi về nó là có điều này, định nghĩa như được viết, làm thế nào nó giao thoa với bắt nạt, luật pháp. Bạn biết đấy, luật pháp là ba, là ba hoặc nhiều hoặc nhiều? Tôi xin lỗi, tôi đang quên đột ngột phần này, nhưng ba sự cố trở lên Và tôi đoán ba hoặc bốn hoặc 10 sự cố là những cuộc cãi vã công suất bằng nhau có thể là xung đột, nhưng điều này có ngụ ý rằng những người không thể bị coi là bắt nạt? Tôi đoán làm thế nào chúng liên quan đến bắt nạt là một phần mà vẫn khiến tôi bối rối. Và tôi không biết câu trả lời là gì. Và tôi không, chúng ta có phải là một quận có một câu trả lời nhất quán mà tất cả chúng ta đều đồng ý chúng ta hiểu không? Bởi vì ý tôi là, giống như trong cuộc sống thực của chúng ta, có những người chúng ta có thể có xung đột và chúng ta có thể có mâu thuẫn với họ. Nhưng nếu đó là một thiết lập chuyên nghiệp, ví dụ, chúng ta có thể có xung đột với họ thường xuyên hơn ba lần. Và Nó không bắt nạt vì đó không phải là những gì đang xảy ra. Giống như, bạn biết đấy, chúng ta có xung đột một lần, hai lần, 15 lần, và thật tuyệt nếu chúng ta làm việc đó để chúng ta không có xung đột, nhưng đó có thể chỉ là cách bình thường mà mối quan hệ hoạt động so với bắt nạt. Và tôi chỉ không hiểu làm thế nào họ giao nhau với bắt nạt.

[Unidentified]: Và tôi rất muốn biết nhiều hơn.

[Marice Edouard-Vincent]: Vâng, tôi, tôi sẽ nói rằng với bắt nạt cũng như vậy, bạn bắt đầu trả lời nó. Nó được lặp đi lặp lại, giống như một mô hình lặp đi lặp lại nên nó không phải là một sự tắt, không phải là chúng ta muốn bất cứ điều gì xảy ra 10 lần, mà nó giống như một mô hình lặp đi lặp lại giống như lạm dụng mục tiêu. Đó là một trong những, tôi nghĩ, sự khác biệt chính là nó được lặp lại. Và tôi không biết liệu bất kỳ quản trị viên hoặc hiệu trưởng nào khác trong cuộc gọi hoặc hiệu trưởng là người muốn cân nhắc về sự khác biệt giữa hai người. Nhưng thành viên định nghĩa Graham mà bạn cung cấp cho xung đột, tôi đã đồng ý với nó. Và tôi chỉ nghĩ rằng có lẽ sự bao gồm của từ được lặp đi lặp lại, bắt nạt là lạm dụng lặp đi lặp lại. Tôi không biết nếu điều đó quá giống nhau, nhưng đó sẽ là tinh chỉnh duy nhất của tôi.

[SPEAKER_00]: Ý tôi là, tôi sẽ đồng ý với định nghĩa. Và tôi nghĩ những gì làm cho bắt nạt trở nên khác biệt thực sự là một phần của định nghĩa mà nó nói về mặt xã hội, tôi không thể, nó thực sự nhỏ bé, mạnh mẽ về mặt xã hội, phổ biến hoặc cảm thấy lạm dụng tinh thần hoặc thể chất của một học sinh yếu hơn. Tôi nghĩ đó là những gì làm cho nó bắt nạt hơn. Giống như có một số loại khác biệt sức mạnh rất rõ ràng. Bởi vì, ý tôi là, ở trường trung học, xung đột xảy ra mọi lúc. Họ là bạn một ngày, ngày hôm sau họ không phải là bạn, ngày hôm sau họ là bạn. Bạn biết đấy, và không có sự khác biệt này, bạn biết đấy, ai là người mạnh mẽ hơn hoặc là người yếu hơn. Vì vậy, chúng tôi đối phó với, ý tôi là, ở cấp trung học, tôi đối phó với xung đột rất nhiều, nhưng tôi nghĩ rằng, bạn biết, điều làm cho bắt nạt khác biệt là người mạnh hơn về mặt xã hội hoặc người mạnh hơn về thể chất.

[Unidentified]: Cảm ơn. Ông Fuching.

[Nick Tucci]: Xin chào, chào buổi chiều. Bạn biết đấy, và tôi cũng đồng tình, bạn biết đấy, Farah và Maurice cũng vậy nhưng hãy để tôi chỉ làm nổi bật một vài, và tôi thích định nghĩa trong các tài liệu, nhưng với xung đột. Đó là nhiều hơn tôi thấy đó là một sự bất đồng hoặc một cuộc tranh luận trong đó cả hai bên đều có cơ hội thể hiện quan điểm của họ và có quyền lực bình đẳng giữa các bên có liên quan. Nhưng một điều tôi muốn chỉ ra với xung đột. Nói chung, khi có một cuộc xung đột và chúng tôi nhận ra rằng có một hành vi không mong muốn và nó làm tổn thương ai đó, nó dừng lại. Nơi chúng ta bắt đầu bắt nạt là nơi có sự tiếp nối của hành vi đó, nơi mọi người nhận ra rằng có một vấn đề. Nó đã được trình bày cho cả học sinh và phụ huynh và những người khác, nhưng nó vẫn tiếp tục. Và tôi nghĩ điều quan trọng là làm nổi bật khi bạn nói về sự khác biệt giữa xung đột và bắt nạt, là có sự khác biệt trong động lực năng động. Người bắt nạt có nhiều quyền lực hơn người khác, và thường có một mục tiêu để làm tổn thương, làm hại hoặc làm nhục người cụ thể đó.

[Unidentified]: Cảm ơn. Nếu không có ý kiến ​​nào khác, tôi nghĩ chúng ta có thể tiếp tục.

[Paul Ruseau]: Thượng nghị sĩ Graham thực sự muốn nói về điều đó nhiều hơn.

[Jenny Graham]: Không. Chúng tôi đang tiếp tục. Được rồi. Vì vậy, chính sách, những gì tôi đã làm sau đó là tôi đã thực hiện phần này, chính sách thực tế giống như phần tiếp theo của tài liệu này và chỉ được thiết lập như ở đầu chính sách, rằng chúng tôi không tha thứ cho các hành vi bắt nạt dưới bất kỳ hình thức nào, rằng chúng tôi sắp xếp việc thiết lập rằng sinh viên và nhân viên không thể tham gia bắt nạt, rằng chúng tôi cấm trả thù, một số giống như Những người đứng đầu ở đó và sau đó là cách mà tôi đã phá vỡ chính sách là nói về nó trong các thành phần, để nó rõ ràng như thành phần của chính sách chúng ta đang nói và cố gắng như thế nào. rời rạc về những thứ để chúng chỉ kết thúc trong một thùng. Vì vậy, ví dụ, xô đầu tiên là phòng ngừa. Vì vậy, luật phác thảo khá nhiều điều mà chúng ta phải làm từ góc độ phòng ngừa. Và tôi thực sự đã quay lại ngày hôm qua và đọc lại luật để đảm bảo tất cả các thành phần ở đây. Vì vậy, ví dụ, Đoạn đầu tiên này, nó cho biết cung cấp hỗ trợ nâng cao, nhận ra rằng một số học sinh có thể dễ bị tổn thương hơn để trở thành mục tiêu bắt nạt hoặc quấy rối dựa trên các đặc điểm khác biệt hoặc nhận thức, bao gồm chủng tộc, màu da, tôn giáo, xuất hiện, sinh viên, tình trạng liên kết với một người có hoặc được coi là có một hoặc nhiều đặc điểm này. Đó là điều ra khỏi luật pháp. Nhưng tôi đưa bình luận này vào đây vì luật pháp tiếp tục nói rằng kế hoạch này, mà chúng tôi bắt buộc phải có, sẽ bao gồm các bước cụ thể mà mỗi khu học chánh, trường bán công, trường không công khai, trường tư thục, bất cứ điều gì, bất cứ điều gì, sẽ tham gia để hỗ trợ các sinh viên dễ bị tổn thương và cung cấp cho tất cả học sinh các kỹ năng, kiến ​​thức và chiến lược cần thiết để ngăn chặn hoặc ứng phó với bắt nạt hoặc quấy rối và. Cuối cùng, chúng ta có thể quay lại điều này, nhưng một câu hỏi tôi có, tôi không thấy bất cứ điều gì trong chính sách trước đó mà thực sự đối với tôi nghe có vẻ giống như các bước cụ thể mà chúng ta đang thực hiện để giải quyết yêu cầu này. Vì vậy, tôi sẽ thích đặt lỗi đó vào tai bạn bây giờ, và có lẽ cuối cùng, chúng ta có thể quay lại với điều này. Các mặt hàng phòng ngừa khác, khu học chánh sẽ cung cấp hướng dẫn phù hợp với lứa tuổi về bắt nạt và can thiệp. Học khu sẽ cung cấp thông báo hàng năm theo yêu cầu của pháp luật về kế hoạch và chương trình giảng dạy. Đây là những gì thông báo bằng văn bản sẽ bao gồm nhiều, rất nhiều, nhiều viên đạn mà tôi không muốn đọc tất cả cho bạn, nhưng chúng là những điều này ra khỏi chính sách trước của chúng tôi hoặc trực tiếp ra khỏi luật, thường là cả hai vì chính sách trước của chúng tôi là loại. Nghiền các tài liệu mô hình để đó là nơi những loại danh sách dài lớn đến từ đó, và tôi nghĩ chúng ta có thể nói về cách tích hợp tốt nhất nhận xét và phản hồi sau khi chúng ta trải qua tất cả những điều này. Các mục phòng ngừa khác đảm bảo nhân viên quận nhận thức được chính sách này rằng chính sách này yêu cầu tất cả nhân viên sẽ mô hình hóa các tương tác với những người khác thể hiện sự khoan dung và tôn trọng sự khác biệt, ngay cả khi các vấn đề đang được thảo luận đều gây tranh cãi khi hành động trong khả năng chuyên môn của cá nhân hoặc đại diện cho các trường công lập Medford. Ý tưởng này đã được chôn cất ở đâu đó như, bạn biết đấy, sâu 25 trang trong chính sách trước của chúng tôi. Và tôi nghĩ rằng nó thực sự quan trọng để nói từ quan điểm phòng ngừa mà chúng tôi cũng đang mô tả rõ ràng với tất cả các nhân viên của chúng tôi mà chúng tôi mong đợi Bạn biết rằng họ mô hình hóa hành vi tốt mà bạn biết họ mô hình hóa hành vi phù hợp với chính sách này. Bạn biết bất cứ khi nào họ hành động trong khả năng chuyên môn của họ hoặc là đại diện của quận và sau đó là mục phòng ngừa cuối cùng đăng chính sách can thiệp và phòng ngừa bắt nạt được phê duyệt trên trang web của NPS. Đó là phần phòng ngừa như vậy. Bất kỳ câu hỏi về những gì tôi đã vạch ra ở đó?

[Marice Edouard-Vincent]: , Gợi ý duy nhất tôi sẽ nói thành viên Graham với một trong những bình luận trong thanh bên về những gì chúng ta đang làm để giải quyết. Tôi cảm thấy rằng với các lớp Nexus của chúng tôi và một số tập trung vào công việc lớp học đáp ứng. Và trong những khối thời gian mà tự tập trung rằng sinh viên đang được đưa ra các chiến lược cho các chiến lược tự điều chỉnh để có thể giải quyết. Bạn biết đấy, nhận thức hoặc nhận thức rõ hơn về những gì họ cảm thấy và phản ứng của họ là gì. Vì vậy, tôi cảm thấy như rằng công việc di động đang xảy ra, nó có thể không bao giờ được gọi rõ ràng, nhưng nó chắc chắn là giải quyết, như đi đến nguyên nhân gốc rễ của các hành vi bắt đầu Bắt nạt vì vậy tôi chỉ muốn nói rằng đó là một cái gì đó và tôi có thể có được việc lấy ngôn ngữ di động chính thức nhưng tôi cảm thấy rằng sự tập trung có chủ ý vào việc học tập cảm xúc xã hội trong quận là. Đồng thời, giải quyết bắt nạt, cung cấp cho sinh viên trang bị các công cụ để có thể tự điều chỉnh và có thể xác định các hành vi, cho dù đó là của chính họ hay hành vi của người khác thích Đây là một hành vi bị điều hòa. Và tôi cần nói chuyện với một người lớn thích nhìn thấy một cái gì đó, nói điều gì đó, nói chuyện với một người lớn đáng tin cậy, tất cả những thứ đó, nó có thể trông khác nhau ở các cấp độ khác nhau. Nhưng chúng ta có thể gọi cụ thể những thứ đó ra. Giống như những gì ở cấp tiểu học? Và bạn biết đấy, tương đương với thứ cấp là gì?

[Unidentified]: Cảm ơn. Ông Tucci.

[Nick Tucci]: Vâng, trên dòng đó, tôi chỉ muốn lưu ý, tôi nghĩ rằng điều quan trọng là phải biết về sự cố ý của các chủ đề này trong các hội đồng trường học, làm thế nào họ cũng theo dõi các lớp hướng dẫn của trường thông qua mô hình Michigan. Như Tiến sĩ Vincent cũng đã đề cập đến. Chúng tôi đã đưa ra chiến dịch và chương trình giảng dạy Say Something, cũng như công cụ báo cáo là công cụ báo cáo ẩn danh được đăng trên trang web của chúng tôi, nơi mọi người có thể đi trước và đăng mối quan tâm của họ cho người lớn đáng tin cậy, như một người như tôi, hoặc bất cứ điều gì, bạn biết đội ngũ cụ thể của trường. Nó có thể tác động. Và cuối cùng, tôi muốn nói rằng đó không chỉ là các ủy viên hội đồng hướng dẫn của chúng tôi đang dạy điều này cho các sinh viên của chúng tôi. Nó được cố tình nhúng vào các chiến lược và kỹ thuật nhất định từ góc độ cảm xúc xã hội cho tất cả các giáo viên, bất kể họ dạy học nào. Vì vậy, tôi nghĩ rằng điều đó thực sự quan trọng cần lưu ý rằng chúng tôi có trọng tâm và chúng tôi đã đưa các chiến lược này vào mỗi lớp học từ toán học, tiếng Anh, nghiên cứu xã hội, khoa học, et cetera. Cảm ơn.

[Jenny Graham]: Tuyệt vời. Tôi sẽ tích hợp những bình luận đó rằng một trong những viên đạn này. Xin lỗi, viên đạn này nói về đào tạo nhân viên. Nó có toàn bộ danh sách những điều ở đây. Và vì vậy những gì tôi sẽ làm là tôi sẽ làm việc Một số trong những chi tiết này trong thành phần này xung quanh sự phát triển chuyên nghiệp của nhân viên và bởi vì nó dẫn đến chương trình giảng dạy phù hợp với lứa tuổi để tôi sẽ đặt tất cả vào đó và xem xét điều đó. Tôi nghĩ đủ để giải quyết yêu cầu này, vì vậy tôi nghĩ rằng điều đó nên hoạt động tốt. Cảm ơn bạn vì thông tin bổ sung đó. Phiên tiếp theo là trên. Tôi đã mất nó? Hãy xem ở đây.

[Unidentified]: Được rồi, báo cáo sự cố.

[Jenny Graham]: Vì vậy, tôi bắt đầu, và những gì tôi cố gắng làm trong suốt là điều này về những gì các trường công lập Medford sẽ làm, bởi vì chính sách của chúng tôi đã nói về những điều mà cha mẹ phải làm trước đây, và sự thật là như thế, chúng tôi không nói gì. Chúng tôi không thể bắt buộc cha mẹ làm bất cứ điều gì thực sự. Và điều quan trọng hơn là chúng ta là một quận rõ ràng về trách nhiệm của chúng ta là gì. Vì vậy, bạn cũng sẽ thấy như tất cả những điều này cũng dẫn đến các trường công lập Medford. Và tôi đã làm điều đó để có nghĩa là đây là một nỗ lực gắn kết và tôi đã cố gắng không phân biệt như chính quyền trung ương sẽ làm gì so với những gì một hiệu trưởng sẽ làm theo nhiều cách khác nhau. Nếu ý định rộng hơn. Vì vậy, hy vọng rằng loại công việc như tất cả các bạn có cơ hội đọc và tiêu hóa tất cả những điều này. Nhưng khi nói đến báo cáo sự cố, các trường công lập Medford sẽ chỉ định một người trong mỗi tòa nhà chịu trách nhiệm nhận báo cáo về bắt nạt. Trong hầu hết các trường hợp, đây sẽ là hiệu trưởng của trường. Trong mọi trường hợp, cá nhân chịu trách nhiệm nhận báo cáo sẽ được liệt kê trong sổ tay trường. Viên đạn tiếp theo thực sự là một cái gì đó mà tôi đã thêm vào. Tôi muốn chắc chắn rằng chúng tôi đã có một số cuộc thảo luận về. Tôi biết rằng chúng tôi đã nói nhiều lần về các sự cố bắt nạt có liên quan đến điền kinh. Và tôi muốn đề nghị nhóm này xem xét rằng các hiệu trưởng sẽ không được chỉ định là điều tra viên cho các báo cáo bắt nạt xảy ra do kết quả của việc tham gia một chương trình điền kinh hoặc ngoại khóa, bởi vì cấu trúc báo cáo là các hiệu trưởng trợ lý đó Không thực sự có bất kỳ thẩm quyền nào đối với giám đốc điền kinh hoặc lập trình, phải không? Điều đó thường nằm ở cấp độ cao hơn. Vì vậy, tôi muốn cung cấp điều đó cho nhóm này cho một số suy nghĩ. Ý tôi là, tôi nghĩ rằng đặc biệt có liên quan ở trường trung học, tôi nghĩ ở một mức độ nào đó ở trường cấp hai, nhưng tôi biết rằng chúng tôi đã có một số tình huống liên quan đến bắt nạt Báo cáo xung quanh điền kinh. Vì vậy, tôi muốn có, ít nhất là đối với tôi, tôi muốn có một sự khác biệt rõ ràng về cách chúng tôi xử lý các báo cáo về bắt nạt điền kinh để họ được điều tra kỹ lưỡng. Vì vậy, tôi không biết tất cả các bạn nghĩ gì về điều đó.

[Paul Ruseau]: Vâng, tôi thích nó. Tôi nghĩ rằng nếu chúng ta thay đổi cấu trúc của tổ chức, và một số trong những điều này có lẽ sẽ phải được xem xét lại. Nhưng trong cấu trúc hiện tại, tôi nghĩ nó có ý nghĩa. Và tôi không biết, trên mặt đất, nó trông như thế nào. Và nếu sẽ có những thách thức xung quanh, thì đây là về cuộc điều tra. Vì vậy, ai sẽ trở thành người lấy báo cáo sẽ không nhất thiết phải khác.

[Unidentified]: Nhưng

[Paul Ruseau]: Ừm, bạn biết đấy, chúng tôi sẽ không muốn có một học sinh cấp hai, một học sinh cố gắng báo cáo một cái gì đó và phải đi học trung học. Điều đó sẽ là khủng khiếp. Ừm, nhưng, và bạn nói điều tra viên. Vì vậy, không phải người sẽ chịu trách nhiệm nhận các báo cáo sẽ khác. Phải.

[Jenny Graham]: Chính xác. Và thực sự điều này có thể thuộc về một nơi khác, nhưng, ừm, Tôi sẽ ghi chú về điều đó và chúng ta có thể quay lại đó vào cuối.

[Nick Tucci]: Ông yeah, chỉ cảm thấy như tôi có thể đưa ra một số quan điểm về điều đó với tư cách là một cựu trợ lý hiệu trưởng ở cấp trung học. Có lẽ để xem xét một số loại ngôn ngữ mà bạn biết, có thể là một trợ lý hiệu trưởng và giám đốc thể thao sẽ hoạt động song song trong các giai đoạn điều tra. Một phần lý do tại sao tôi thực sự thích một trợ lý hiệu trưởng có liên quan là vì họ có thể được coi là một người lớn đáng tin cậy để có thể trở thành một người để có một báo cáo như thế. Thêm vào đó, họ có một viễn cảnh về cách có thể hoặc hành động có thể được đưa ra khỏi sân hoặc trên sân trong đấu trường thể thao cũng có thể ảnh hưởng đến môi trường trường học. Ừm, và chúng là loại giày trên mặt đất và có thể thiết lập một kế hoạch hành động. Vì vậy, ừm, bạn biết, loại ngăn chặn bất kỳ loại trả thù hoặc sự cố nào xảy ra. Vì vậy, có lẽ chỉ cần xem xét, ừm, có người hoạt động song song, bởi vì tôi hiểu sự năng động đang được chỉ ra về cách các hiệu trưởng của chúng tôi không giám sát các huấn luyện viên thể thao. Đó là nhiều hơn của giám đốc thể thao và cấu trúc hiện tại mà chúng tôi có. Nhưng tôi nghĩ, ừm, bạn biết đấy, hoạt động song song trong một tình huống như thế này có thể là điều đáng được xem xét.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn bạn, đó thực sự là điểm tuyệt vời. Có ai khác trên cái này không? Tôi không biết tại sao tôi đột nhiên quyết định cố gắng lái xe một chút, nhưng rõ ràng nó đang chạy.

[SPEAKER_00]: Không sao đâu. Tôi sẽ đồng ý với Nick. Tôi nghĩ rằng nó rất quan trọng với tư cách là một giám đốc thể thao trước đây, bạn chắc chắn muốn AP của bạn thực hiện các cuộc điều tra ngay với giám đốc thể thao của bạn. Và đôi khi các giám đốc thể thao không phải lúc nào cũng có Giải phóng mặt bằng để điều tra. Vì vậy, nó phụ thuộc vào quận và vai trò. Nhưng tôi rất khuyên bạn nên có AP song song với giám đốc thể thao về điều đó.

[Jenny Graham]: Và tôi đoán, bạn biết đấy, khi tôi đang nghĩ về điều này, tôi nghĩ đây là tất cả những điểm thực sự tốt. Điều tôi đã nghĩ là Những tình huống này có thể tăng lên mức độ phù hợp để nói rằng hiệu trưởng sẽ là điều tra viên chứ không phải là ... vì vậy đó là loại đầu của tôi, giống như, đó là trợ lý hiệu trưởng hay đó là công việc chính? Vì vậy, tôi không biết nếu các bạn có suy nghĩ về điều đó.

[SPEAKER_00]: Tôi nghĩ rằng nó phụ thuộc vào mức độ lớn của nó. Ý tôi là, bạn có thể phải phỏng vấn 20 đứa trẻ. Trong trường hợp đó, ý tôi là, bạn sẽ có một đội và hiệu trưởng của bạn có thể sẽ là một phần của đội đó. Vì vậy, yeah.

[Nick Tucci]: Vì vậy, công việc của tôi sẽ là, bạn biết, có ngôn ngữ của hiệu trưởng hoặc người được chỉ định, bạn biết đấy, có thể phù hợp với ngôn ngữ chúng tôi đang tìm kiếm.

[Unidentified]: Được rồi.

[SPEAKER_00]: Tôi làm, tôi chỉ có thể nhảy trong 30 phút. Tôi có một nghĩa vụ khác vào năm giờ. Nếu điều đó kết thúc sớm, tôi sẽ nhảy trở lại. Vì vậy, cảm ơn bạn. Tôi xin lỗi, tôi phải nhảy ra, nhưng nếu tôi có thể, tôi sẽ quay lại ngay. Cảm ơn. Cảm ơn.

[Jenny Graham]: Nhưng viên đạn tiếp theo này tôi nghĩ là thực sự, hai viên đạn tiếp theo này thực sự quan trọng. Vì vậy, một trong những điều mà tôi nghĩ rằng chúng tôi đã nhảy xung quanh một chút khi chúng tôi đã nói về chính sách này là Tôi sẽ nói sự nhầm lẫn về phía cha mẹ về những gì, họ phải làm gì để bắt đầu một cuộc điều tra bắt nạt? Và tôi nghĩ rằng chúng tôi đã nghe từ rất nhiều phụ huynh nói như thế, tôi đã báo cáo những điều này và sau đó đột nhiên tôi nhận được một hình thức và điều này đã diễn ra trong nhiều tháng, phải không? Và tại sao tôi không bao giờ nhận được mẫu này trước đây? Và với tôi, như tôi nghĩ về điều đó, Những gì tôi nghĩ đang xảy ra là không có sự rõ ràng xung quanh những gì cấu thành một báo cáo bắt nạt. Nó có phải là một hình thức? Có phải là một số lượng thông tin? Chính thức bắt đầu đồng hồ là gì? Và tôi muốn chính sách này thực sự, thực sự rõ ràng về những gì bắt đầu quá trình đó. Vì vậy, tôi hoàn toàn cởi mở để thích danh sách viên đạn phụ này là gì, nhưng viên đạn này nói là các trường công lập Medford sẽ xem xét một cáo buộc bắt nạt như được gửi bất kể các hình thức chính thức có được hoàn thành hay không nếu cáo buộc được báo cáo ẩn danh. Một cáo buộc sẽ được điều tra như một báo cáo bắt nạt chính thức nếu cáo buộc được báo cáo cho một nhân viên và bao gồm thông tin tối thiểu được liệt kê dưới đây. Tên và trường học của học sinh mục tiêu, tên và trường học của những kẻ xâm lược. Ngày và vị trí của các sự cố, một mô tả về vụ việc được cho là đáp ứng các tiêu chí cho hành vi bắt nạt và thông tin liên lạc cho phóng viên, điều này rõ ràng là cần thiết nhưng không được khuyến nghị trong trường hợp đây là. Một báo cáo ẩn danh. Và sau đó, viên đạn thứ hai, các trường công lập Medford sẽ hoàn thành các hình thức bắt nạt bắt buộc và thu thập thông tin và chữ ký bị thiếu khi một báo cáo bắt nạt được thực hiện không sử dụng các biểu mẫu được phê duyệt. Vì vậy, những gì tinh thần của những gì tôi đã cố gắng đặt ra ở đây dựa trên tất cả các cuộc trò chuyện chúng tôi đã có là Một báo cáo giống như trong hàng đợi khi nó đáp ứng một lượng tiêu chí nhất định. Và rằng chúng ta có thể và nên khuyến khích các bậc cha mẹ sử dụng biểu mẫu vì tôi nghĩ rằng nó cung cấp hướng dẫn để thích sự hoàn chỉnh đó. Nhưng nếu điều đó không xảy ra, thì trách nhiệm của khu học chánh, điều tra viên, bất cứ ai là ai, để làm giấy tờ trên các biểu mẫu. Vì vậy, những gì tôi đang cố gắng làm là rõ ràng về Những gì bắt đầu đồng hồ cho phụ huynh nói riêng và học sinh. Tôi nghĩ rằng chúng ta chắc chắn nên khuyến khích việc sử dụng biểu mẫu bất cứ nơi nào chúng ta có thể, nhưng cũng nhận ra như chúng ta cần tài liệu nhất quán xung quanh những điều này, đó là lý do tại sao viên đạn thứ hai giống như bất cứ ai đang thực hiện cuộc điều tra này sẽ hoàn thành giấy tờ nếu điều đó chưa được thực hiện.

[Unidentified]: Suy nghĩ?

[Marice Edouard-Vincent]: Tôi nghĩ rằng trong tinh thần cung cấp sự rõ ràng, một trong những điều khi chúng tôi đứng dậy, tôi không biết nó đang ở trên trang nào, khi chúng tôi ở đâu, nơi bạn đưa ra định nghĩa giữa bắt nạt và bắt nạt là sự lạm dụng nhiều lần. Và khi có những tình huống khác, được coi là một sự cố. Tôi nghĩ rằng hy vọng của chúng tôi sẽ là các báo cáo sai hoặc báo cáo bắt nạt sai không được tạo ra. Nhưng đôi khi, thật không may, khi bạn làm việc với những người trẻ tuổi, những người trẻ tuổi, đôi khi mọi người làm những việc không bị trả thù. Chúng tôi có thể kết thúc với các tình huống mà các báo cáo sai đang đến. Và đã có những tình huống mà mọi người đã bị buộc tội. Và khi một cuộc điều tra diễn ra, người ta thấy rằng thông tin không đáng tin cậy. Và tôi chỉ nói, vì chúng tôi đang tạo ra chính sách chính thức, Rằng chúng tôi không mở thêm một cánh cửa cho việc này bị lạm dụng.

[Jenny Graham]: Chúng tôi làm, một chút sau trong tài liệu, chúng tôi nói về báo cáo sai, cáo buộc sai.

[Unidentified]: Vì vậy, có thể giữ suy nghĩ đó cho đến khi chúng tôi đến đó. Được rồi.

[Jenny Graham]: Báo cáo sự cố Ngoài ra, chúng tôi cũng sắp xếp khung hình mà nhân viên được yêu cầu báo cáo các sự cố mà họ chứng kiến ​​hoặc nhận thức được. Nhân viên đó theo cùng một trách nhiệm báo cáo như sinh viên và người chăm sóc. Và Medford sẽ chấp nhận và điều tra các cáo buộc bắt nạt hoặc trả thù được thực hiện ẩn danh. Tuy nhiên, không có hành động kỷ luật nào được thực hiện đối với các sinh viên chỉ dựa trên một báo cáo ẩn danh. Và điều đó giống như, đúng, ngôn ngữ ẩn danh đã ra khỏi luật pháp.

[Unidentified]: Cảm ơn bạn, thành viên Graham.

[Paul Ruseau]: Và các nhân viên được yêu cầu chính thức báo cáo các sự cố Tôi không biết nếu chúng ta muốn thêm một số loại từ ngữ ở đây. Tôi không biết làm thế nào để đặt nó. Vì vậy, có thể chỉ là một ghi chú, nhưng, ừm, bạn biết đấy, bạn biết đấy, khi bạn lái xe do tai nạn. Quay số tốt nhất 911. Không có vấn đề gì nếu có 20 người khác ở đó vì tất cả họ đều đứng xung quanh nghĩ rằng người khác đã quay số 911 Và, bạn biết đấy, tôi tưởng tượng các kịch bản có lẽ trong một phòng ăn trưa, nơi có nhiều nhân viên và tất cả họ đều thấy một sự cố xảy ra và ai đó, mỗi người nghĩ rằng ai đó sẽ làm điều đó. Và, bạn biết, liệu điều đó có dựa trên như, ồ, có một hiệu trưởng ở đó và tôi chỉ là một giáo viên hay bất cứ điều gì, như, bạn biết, bất kể những thứ xảy ra trong đầu của ai đó như thích, ồ, ai đó rõ ràng sẽ chăm sóc báo cáo này. Nếu có năm người lớn trong phòng làm việc cho chúng tôi, nên có năm người trong số họ đảm bảo rằng báo cáo được viết. Và không quan trọng họ có cấu trúc ở đâu trong tổ chức, tất cả họ đều có trách nhiệm đảm bảo rằng một người đã hoàn thành. Ý tôi là, nếu họ đến gặp ông Tucci và nói, bạn có định làm một báo cáo không? Và anh ấy nói, vâng. Tôi không nói rằng chúng ta cần năm hình thức riêng biệt được điền, nhưng không có sự khẳng định rằng ai đó sẽ làm điều đó và họ biết đó là ai, họ đang ở trên móc để đảm bảo rằng nó được thực hiện, cho dù đó là bởi họ hay không. Vì vậy, tôi thực sự lo lắng về điều đó, tương tự như tai nạn xe hơi nơi mọi người đứng xung quanh và chờ đợi xe cứu thương và không bao giờ được gọi.

[Unidentified]: Cảm ơn.

[Jenny Graham]: Được rồi, chúng ta hãy chuyển sang điều tra. Các trường công lập Medford sẽ điều tra kịp thời tất cả các báo cáo về các bên bị ảnh hưởng bắt nạt và người chăm sóc sẽ được thông báo trong vòng hai ngày làm việc kể từ khi nhận được báo cáo như vậy. Chúng tôi đã nói về khung thời gian. Tôi nghĩ rằng đây là những gì chúng ta đã nói, nhưng mở cho một số cuộc thảo luận ở đó. Vẫn vô tư thông qua quá trình điều tra. Trong trường hợp xung đột lợi ích, điều tra viên phải tiết lộ xung đột với người giám sát trực tiếp của họ trong vòng 24 giờ kể từ khi nhận được báo cáo bắt nạt. Xung đột lợi ích có thể bao gồm các mối quan hệ gia đình và hoặc mối quan hệ giám sát viên giữa các xung đột có thể khác. Thực hiện hành động ngay lập tức và cần thiết để đảm bảo an toàn cho sinh viên trong khi bất kỳ cuộc điều tra nào và sẽ cẩn thận để trấn an những người báo cáo rằng sự liên quan của họ sẽ được bảo mật bất cứ khi nào có thể. Các cuộc phỏng vấn tài liệu được thực hiện với tất cả các bên có liên quan. Tất cả các ghi chú sẽ trở thành một phần của hồ sơ của vụ việc. Duy trì một hệ thống thông tin sinh viên trung tâm để lưu trữ các hình thức điều tra sự cố, xác định và hành động kỷ luật, khắc phục, các hành động an toàn mục tiêu được thực hiện theo thứ tự bảng chữ cái của kẻ xâm lược cho ngày tốt nghiệp của họ. Điều đó ra khỏi chính sách cuối cùng. Và sau đó thông tin kỷ luật cũng được đưa ra từ chính sách cuối cùng, cho dù được viết hay điện tử là một phần của hồ sơ tạm thời và được giữ trong sáu năm sau khi tốt nghiệp các sinh viên liên quan. Hồ sơ tạm thời phải bị phá hủy không muộn hơn bảy năm sau khi tốt nghiệp các sinh viên liên quan. Điều đó xuất hiện ngay từ chính sách trước từ góc độ duy trì kỷ lục. Đảm bảo các bản sao của tất cả các mẫu điều tra bắt nạt, biểu mẫu báo cáo, nếu có bất kỳ thỏa thuận khắc phục và kế hoạch hành vi nào được đặt trong tập tin sinh viên. Viên đạn cuối cùng này tôi muốn thảo luận vì nó xuất hiện từ chính sách trước đó. Nó nói, và tôi không cập nhật, tôi hoàn toàn không thay đổi điều này. Ghi chú cá nhân của bạn có thể được giữ vô thời hạn miễn là bạn không chia sẻ hoặc tham khảo ý kiến ​​với họ với sự có mặt của phụ huynh hoặc học sinh. Và điều đó cảm thấy siêu đáng báo động đối với tôi, nhưng tôi không biết liệu có điều gì tôi không biết, nhưng tôi, muốn cụ thể chỉ ra điều đó và đề nghị chúng tôi tấn công nó.

[Unidentified]: Tôi chắc chắn cũng được báo động bởi nó.

[Paul Ruseau]: Và, bạn biết đấy, những ngày của mọi người giữ một tạp chí nhỏ mà họ đang ghi chú đã kết thúc. Đây sẽ là những ghi chú có lẽ phần lớn sẽ là điện tử Và một người bình thường, chắc chắn khả năng duy trì bảo mật hàng đầu của nhân viên trung bình về nội dung điện tử của chính họ là không đáng khích lệ. Không phải là một người đào tại nhân viên của chúng tôi, hầu hết mọi người thực sự khá tệ với nó. Vì vậy, khái niệm ghi chú bí mật liên quan đến tôi rất nhiều. Ngoài ra, bạn sẽ làm gì với họ? Viết một cuốn hồi ký một ngày nào đó về điều gì đó bạn không thể viết về? Tại sao bạn muốn giữ chúng cũng liên quan. Nếu nó đủ quan trọng để được viết ra, hãy đặt nó vào các ghi chú chính thức.

[Jenny Graham]: Tôi không thể nghĩ ra bất kỳ lý do chính đáng nào để giữ các ghi chú cá nhân như thế này, nhưng tôi không làm việc trong một trường học, vì vậy tôi không muốn xóa nó, nhưng nó thực sự, thực sự, thực sự liên quan đến tôi.

[Marice Edouard-Vincent]: Nếu tôi làm, trong một bối cảnh khác, thì có, uh một số thứ được giữ cá nhân không phải là một phần của hồ sơ chính thức hoặc hồ sơ chính thức vì vậy tôi biết điều đó ở phía trường và đó thường là khi chúng tôi làm việc với tư vấn pháp lý um và vì vậy tôi không biết đó có phải là điều mà tôi Bạn biết đấy, chỉ nên làm rõ. Không phải mọi thứ đều được giữ bằng điện tử. Vì vậy, tôi không phải là một phần của việc tạo ra tài liệu đầu tiên này, nhưng tôi chỉ tự hỏi liệu nó có liên quan đến điều đó không.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Robinson. Ý tôi là, bạn biết đấy, Nếu có một lý do hợp lệ để giữ các ghi chú cá nhân của riêng bạn, thì từ này đặc biệt vô thời hạn là phần sẽ làm phiền tôi nhiều nhất. Ý tôi là, chúng ta có một điều toàn bộ về việc đảm bảo công cụ này bị phá hủy. Và ngay cả khi chúng ta, nếu có một lý do hợp lệ Chúng tôi tìm thấy hoặc có thể tìm ra tốt hơn, nhân tiện, chúng tôi nên bao gồm một cái gì đó ở đây để giải thích rằng, tôi nghĩ, cho ủy ban trường tiếp theo trong 10 năm cố gắng tìm ra điều này có nghĩa là gì. Nhưng vô thời hạn chỉ là đáng sợ. Ý tôi là, những đứa trẻ của chúng tôi đã Nhiều người trong số những đứa trẻ của chúng ta sẽ bị trật bánh bởi nội dung số được tạo ra trong những năm tuổi thiếu niên. Và tôi chỉ không nghĩ rằng chúng ta nên có một chính sách để không làm cho nó tồi tệ hơn hoặc quy định nó trong chính sách. Vì vậy, yeah, cảm ơn bạn.

[Jenny Graham]: Và chúng tôi cũng có thể kiểm tra với Luật sư Greenspan về việc liệu có một số người hay không, tôi đã không đọc bất cứ điều gì như vậy khi tôi đọc lại luật từ trên xuống dưới, nhưng tôi không phải là luật sư. Tôi sẽ trì hoãn anh ấy để chúng tôi có thể hỏi anh ấy câu hỏi đó. Phần tiếp theo là về các quyết định và phát hiện. Vì vậy, đây là một trong những tài liệu tham khảo đã được thêm vào từ các luật sư ed đặc biệt của chúng tôi để chúng tôi sẽ hành động theo Master trong Luật Chương 71B, Phần 3. Xung quanh khi nhóm IEP xác định một học sinh bị khuyết tật ảnh hưởng đến phát triển kỹ năng xã hội hoặc học sinh có thể tham gia hoặc dễ bị bắt nạt, quấy rối, trêu chọc vì khuyết tật của mình, nhóm sẽ xem xét những gì nên được đưa vào IEP để phát triển kỹ năng của học sinh để tránh và phản ứng với sự bắt nạt. Vì vậy, đó là trong đó để nói rằng chúng tôi biết và chúng tôi hiểu rằng có những tác động tiềm năng ở đó. Cũng theo các quyết định và phát hiện, điều này, vì vậy những gì tôi đã làm là tôi đưa hai cấu trúc vào đây. Một là hoàn thành các bước sau nếu điều tra viên xác định rằng bắt nạt hoặc trả thù đã xảy ra. Và do đó, có giống như thông báo cho cảnh sát hoặc nếu hiệu trưởng tin rằng có những cáo buộc hình sự có thể được theo đuổi. Thực hiện hành động kỷ luật phù hợp phù hợp với các chính sách và thủ tục của các trường công lập Medford, thông báo cho phụ huynh, thông báo cho họ về bất kỳ hành động nào để ngăn chặn các hành vi bắt nạt và cung cấp cho nạn nhân và kẻ xâm lược cơ hội quan trọng cho các dịch vụ tư vấn. Điều này có thể ở biểu mẫu, điều này giống như ngay trong chính sách trước đó. Sau đó, tôi đưa vào một cấu trúc ở đây nói như nếu bắt nạt nếu điều tra viên xác định rằng bắt nạt không xảy ra mạng, nhưng sự cố sẽ đảm bảo hành động để tránh sự tiến triển của mối quan hệ thành một vụ bắt nạt xảy ra nên đây là xung đột. Thành phần mà có một bộ các bước ở đây cũng như về mặt, bạn biết, bất kỳ hành động kỷ luật, thông báo cho phụ huynh, v.v. Vì vậy, nó phần lớn giống nhau ngoại trừ phần mà chúng tôi sẽ thông báo cho cảnh sát trong một số trường hợp. Một điều tôi nghĩ rằng chúng tôi đã nghe từ các bậc cha mẹ khi chúng tôi nói về điều này là, tôi nghĩ có một niềm tin rằng nếu bắt nạt không phải là kết thúc, và tôi nghĩ rằng chúng tôi đã có một cuộc trò chuyện liên quan về kháng cáo lần trước, điều đó có nghĩa là không có gì xảy ra. Và tôi nghĩ điều đó thực sự không đúng chút nào. Nếu có xung đột, vẫn có một yêu cầu thay mặt cho quận phải hành động Để ngăn chặn xung đột này leo thang đến một mô hình bắt nạt lặp đi lặp lại, phải không? Vì vậy, những gì tôi đã cố gắng làm là sắp xếp điều này để có trách nhiệm rõ ràng của quận, liệu bắt nạt có xảy ra bằng cách xác định của điều tra viên hay liệu xung đột có xảy ra hay không. Và đó là cấu trúc ở đây mà tôi đã cố gắng thiết lập. Và sau đó hành động để tạo ra một môi trường ổn định cho các nạn nhân và kẻ xâm lược, bất kể bắt nạt hay xung đột đã xảy ra. Các can thiệp có thể bao gồm, bảng này nằm trong chính sách trước. Tôi nghĩ rằng thật hữu ích cho mọi người để hiểu rằng những điều này có thể là những điều xảy ra trong cả hai trường hợp, bắt nạt hoặc xung đột. Và sau đó có một viên đạn ở đây, bạn biết đấy, khi chúng ta nói về những phát hiện, Kỷ luật bất kỳ học sinh nào cố tình đưa ra một lời buộc tội sai lầm về bắt nạt hoặc trả thù theo các chính sách kỷ luật được phê duyệt của các trường công lập Medford. Nếu các cáo buộc sai có các yếu tố dân sự và hoặc tội phạm, các hành động tiếp theo có thể được đề cập bởi cơ quan thực thi pháp luật thích hợp. Tập hợp các tài liệu tham khảo và liên kết này được cung cấp bởi các luật sư ed đặc biệt của chúng tôi, tôi nghĩ rằng chúng tôi cũng có một số liên kết đến các chính sách của chúng tôi sẽ cần được thêm vào đây.

[Unidentified]: Và. Có lẽ chúng tôi có lẽ.

[Jenny Graham]: Chúng ta có lẽ chỉ cần điều chỉnh lại điều này một chút, vì vậy điều này không chỉ đơn giản là về những lời buộc tội sai lầm, mặc dù điều đó rất quan trọng. Nhưng cũng có thể là một điều kiện kỷ luật đó có thể là hậu quả của một cuộc điều tra, phải không?

[Unidentified]: Vì vậy, điều đó sẽ đến đó.

[Jenny Graham]: Vì vậy, chúng tôi sẽ làm rõ rằng, kỷ luật đó là kết quả tiềm năng ở đây, cho dù đó là hậu quả của cuộc điều tra, cho dù đó là bắt nạt, cho dù đó là xung đột, cho dù đó là một lời buộc tội sai, cho dù đó là sự trả thù, kỷ luật là kết quả có thể và khu học chánh sẽ phù hợp với luật pháp và nhất quán của chúng tôi. Vì vậy, tôi nghĩ rằng chúng tôi có một vài liên kết khác mà chúng tôi sẽ cần phải vào đây. Và điều duy nhất khác mà chúng tôi đã nói một chút, bạn biết đấy, báo cáo sai, có một, có liên quan đến những gì xảy ra trong tình huống có báo cáo sai. Và khi tôi nghĩ về sự tham gia của các bậc cha mẹ, người chăm sóc, thành viên cộng đồng, et cetera, những người có thể tham gia vào báo cáo sai, nó gây ấn tượng với tôi. Và tôi, một lần nữa, tôi quan tâm đến cách thức hoạt động của nó trong thực tế, Không có gì bạn có thể làm cho ai đó báo cáo sai điều gì đó cho bạn mà không, bạn biết, đó không phải là một sinh viên trong tòa nhà của bạn hoặc một nhân viên, phải không? Vì vậy, nếu một người trong cộng đồng cung cấp một báo cáo sai, giống như không có bất kỳ sự truy đòi nào mà khu vực đặc biệt chống lại người đó vì điều này sai, bạn biết, báo cáo sai này, nhưng tôi muốn chắc chắn rằng có một tài liệu tham khảo rằng những điều đó có thể được báo cáo cho các cơ quan thực thi pháp luật thích hợp. Và để biết rằng điều đó sẽ thực sự là tình huống, giống như những gì bạn quyết định làm về nó, nhưng có trách nhiệm với loại điều đó. Nó không phải là trách nhiệm mà khu học chánh có. Vì vậy, trách nhiệm của bạn sẽ là đưa nó cho người thực sự có thể hành động nếu cần thiết.

[Unidentified]: Câu hỏi về điều đó?

[Jenny Graham]: Trả thù, vì vậy các trường công lập Medford sẽ kỷ luật bất kỳ học sinh nào cố tình trả thù một học sinh khác do cáo buộc hoặc điều tra bắt nạt theo các chính sách kỷ luật được phê duyệt do Ủy ban Trường Công lập Medford vạch ra và như được mô tả thêm trong sổ tay học. Nếu các hành vi trả thù có các yếu tố dân sự và hoặc hình sự, cùng một ngôn ngữ đã xuất hiện từ chính sách cuối cùng. Một số khác, bất kỳ câu hỏi cho đến nay? Tôi chỉ đang cố gắng để mắt đến thời gian ở đây. Tôi nghĩ rằng chúng tôi đang làm tốt. Các trách nhiệm ngoài những gì chúng tôi đã mô tả. Vì vậy, có một số chính quyền trung ương. Trách nhiệm ở đây xung quanh báo cáo với DESE. Có một cuộc khảo sát phải được thực hiện bốn năm một lần theo luật. Có yêu cầu tiếp cận. Vì vậy, có một số trách nhiệm quản trị trung tâm ở đây được vạch ra. Xây dựng các nhà lãnh đạo thực sự chỉ là để nói một vài điều. Rằng các nhà lãnh đạo tòa nhà của chúng tôi sẽ thực hiện các bước chủ động để tránh leo thang các sự cố vào các hành vi bắt nạt. Họ sẽ ghi lại các sự cố về hành vi của học sinh và xử lý các sự cố này bằng các thủ tục kỷ luật trường học tiêu chuẩn và các nhà lãnh đạo tòa nhà của chúng tôi sẽ sửa đổi sổ tay để phản ánh chính sách và kế hoạch trong tài liệu này. Và sau đó, trách nhiệm của ủy ban trường học, và một lần nữa, đây là loại phụ gia cho mọi thứ khác mà chúng tôi đã nói, đó là kế hoạch này cần được cập nhật một cách một cách thường xuyên theo luật. Chúng tôi gần như đã hoàn thành. Phần cuối cùng là một thủ tục cho những gì xảy ra để nhận và điều tra một báo cáo bắt nạt. Tôi đã làm hết sức mình để không thay đổi quy trình đã được phác thảo, nhưng quá trình được phác thảo được thừa nhận là một chút giống như Helter Skelter. Vì vậy, tôi nghĩ rằng tôi đã đặt tất cả lại với nhau đúng cách. Tôi chắc chắn muốn tất cả các bạn thích xem xét điều đó và đảm bảo rằng bạn đồng ý, nhưng đây là một bước như từ trên xuống dưới mà chúng tôi mong đợi sẽ tuân theo vì luật pháp nói rằng chính sách này cần bao gồm các bước thủ tục. Không giống như hầu hết các chính sách, nhưng đó là những gì luật nói. Vì vậy, đây là, bạn biết đấy, một loạt các bước. Tôi nghĩ rằng có 15 bước đi từ đó, bạn biết đấy, cùng như nhận được một báo cáo cho tất cả các cách để có một nơi mà bạn có thể đến và nhìn vào đó, đặc biệt nếu bạn là cha mẹ. Một nhận xét mà tôi có ở đây, và Joan, tôi muốn chỉ ra điều này cho bạn. Thành phần này nếu học sinh có IEP hoặc 504, làm việc với người liên lạc của mình để xác định xem hành vi đó là biểu hiện của khuyết tật của học sinh trong suốt phần còn lại của quá trình. Ngôn ngữ đó nằm trong quá trình trong tài liệu trước đó, nhưng nó rất nhiều, nhiều, nhiều, nhiều, nhiều, xa hơn nữa trong chuỗi các bước. Và nó gây ấn tượng với tôi rằng nó sẽ xảy ra ở đầu phễu và không giống như nhiều, rất nhiều bước trong quá trình. Vì vậy, tôi sẽ yêu cầu rằng có lẽ khi chúng tôi chuyển điều này cho tất cả các bạn để đánh giá của bạn, rằng bạn chỉ cần xem xét điều đó và đảm bảo bạn đồng ý rằng đó là đúng nơi. Và sau đó là một vài phần cuối cùng ở đây, hỗ trợ cho các gia đình. Đây là một số liên kết mà thành viên McLaughlin đã nói về thông tin bổ sung từ DESE và liên quan đến kỷ luật cho học sinh khuyết tật và hệ thống giải quyết vấn đề này, đó là tất cả ở đây. Có một số ít các định nghĩa khác ở đây có liên quan đến chủ đề này. Và sau đó, điều cuối cùng mà tôi muốn nói một chút với Allview là, tôi là một ý kiến, tất cả các hình thức này đều quan trọng, nhưng có vẻ như chúng không thực sự thuộc về giường của tài liệu này, nhưng thay vào đó chúng thuộc về Tài liệu như một lựa chọn để mọi người báo cáo và những hình thức điều tra sự cố rõ ràng không nhất thiết phải có trên trang web, nhưng họ cần có sẵn cho nhân viên. Vì vậy, nó cảm thấy cồng kềnh và cồng kềnh cho những người ở đây, đặc biệt nếu chúng ta quay trở lại tiền đề rằng một báo cáo bắt nạt không cần phải xuất hiện trên bất kỳ hình thức cụ thể nào. Vì thế Tôi muốn khuyên chúng ta nên lấy những thứ này ra và chứa chúng một cách riêng biệt và chúng thực sự trở thành trách nhiệm của tổng giám đốc như sẽ loại bất kỳ mục hoạt động nào trong một chính sách điển hình. Vì vậy, đó là suy nghĩ của tôi về những gì phải làm với các hình thức này ở cuối. Tôi đọc các biểu mẫu. Tôi nghĩ rằng họ nói chung là tốt. Vấn đề lớn hơn của tôi với các biểu mẫu một lần nữa chỉ là Đảm bảo rằng rõ ràng rằng chúng tôi không phải chờ một biểu mẫu xem xét rằng chúng tôi đã nhận được báo cáo.

[Paul Ruseau]: Tôi đồng ý, chúng ta nên đặt chúng ở nơi khác. Tôi nghĩ rằng chúng ta thực sự có thể thêm một mục ở gần cuối tài liệu với một phụ lục của các biểu mẫu và chỉ mô tả theo nghĩa đen biểu mẫu và một câu có liên kết đến bất cứ nơi nào nó sẽ có trên trang web. Tôi nghĩ rằng thậm chí thực sự các hình thức điều tra, tôi nghĩ, thực sự nên có sẵn cho công chúng, bởi vì cha mẹ có thể muốn biết điều gì sẽ xảy ra. Và trong khi đọc điều này sẽ cho bạn biết rằng, việc nhìn thấy các hình thức thực sự cũng có thể hữu ích. và nắm bắt điều đó. Và sau đó trong các định nghĩa, tôi chỉ thấy rằng bạn đã có, tôi đã tạo ra một tài liệu mà tôi đã chia sẻ với bạn với các định nghĩa. Tôi muốn lưu ý rằng chúng tôi có kẻ xâm lược và thủ phạm. Chúng tôi, tôi nghĩ, đã đồng ý rằng chúng tôi thích kẻ xâm lược, nhưng thủ phạm là ngôn ngữ trong một số phần của luật. Và đó là lý do tại sao nó cũng ở đây bởi vì ở những nơi mà luật pháp thực sự Theo nghĩa đen, bạn biết đấy, ngôn ngữ trong luật ở đây ở một số nơi, và luật pháp nói rằng thủ phạm vì vậy chúng ta sẽ giữ điều đó, nhưng tôi nghĩ đó là một câu hỏi hay là, chúng ta có thể sử dụng kẻ xâm lược thay thế không. Cảm ơn bạn, Tiến sĩ Vincent.

[Marice Edouard-Vincent]: Vâng, tôi Phần duy nhất, và tôi biết chúng ta có thể tham khảo hướng dẫn pháp lý, nhưng khi một quận tìm thấy chính thức, bạn biết, tuyên bố bắt nạt, tất cả các tài liệu bắt nạt chính thức được báo cáo là DESE. Và trên các hình thức đó, nó giống như các luật chung của Massachusetts được nêu trên các hình thức đó. Vì vậy, tôi tin ngay cả khi ai đó đã làm một cái đầu tiên Hình thức nói rằng họ đang báo cáo nó, đến một lúc nào đó, ngay cả khi sự làm rõ đó được đưa ra, nó thực sự nên đi vào tài liệu ràng buộc về mặt pháp lý đó vì đó là một tài liệu chính thức cần phải đến Dese. Nó giống như một tài liệu pháp lý. Vì vậy, tôi chỉ muốn nói, nếu ai đó bắt đầu quá trình và đặt nó xuống mà cuối cùng họ được đưa ra Các giấy tờ chính thức để chúng tôi tuân thủ từ góc độ giấy tờ. Vì vậy, tôi chỉ muốn nói, tôi không biết liệu điều đó có thể được thêm vào hay một dấu hoa thị ở đâu đó trong chính sách mới này mà tôi tin rằng chúng ta sẽ phải làm, chúng ta cần nộp giấy tờ chính thức đó và ghi lại đúng với Luật chung chính thức, et cetera.

[Paul Ruseau]: Vâng, tôi nghĩ rằng đó chắc chắn là ở đây. Ý tôi là, tôi thấy rằng bản ghi nhớ đã thực sự làm nổi bật các yêu cầu mà DESE có. Và tôi nghĩ rằng trước đó có điều này, bạn biết đấy, nếu sự cố đang diễn ra và nó không xuất hiện trên một hình thức, như có được biểu mẫu, hãy đi biểu mẫu chắc chắn là mục tiêu. Và ý tôi là, ngay cả khi DESE không yêu cầu nó, điều đó làm cho rất nhiều ý nghĩa về quá trình để có, ngay cả khi các điểm bắt đầu là một chút, Khác nhau càng nhanh càng tốt, đưa mọi người vào cùng một quá trình chính xác, tôi nghĩ là lý tưởng cho nhân viên. Ý tôi là, chúng ta sẽ phải quản lý tất cả những điều này, vì vậy.

[Unidentified]: Có ai khác có bất kỳ suy nghĩ hoặc câu hỏi nào không?

[Paul Ruseau]: Vì vậy, tôi nghĩ rằng cuộc họp cuối cùng, tôi có thể đã nói đây sẽ là cuộc họp cuối cùng của chúng tôi. Tôi nghĩ rằng chúng ta phải có thêm một. Tôi cũng nghĩ rằng chúng ta cần, vì vậy các ghi chú mà Graham của chúng ta đã thực hiện Tôi nghĩ là tất cả những thứ mà cô ấy có thể nhận được câu trả lời và sau đó chỉ cần thực hiện, yeah. Và điều tôi nghĩ có ý nghĩa là, hãy nhớ Graham, tôi đang cho bạn công việc, vì vậy hy vọng bạn ổn với điều này. Làm cho các bản cập nhật này cho tài liệu mà chúng tôi vừa thảo luận, và sau đó gửi nó cho chính quyền để tìm hiểu chi tiết về nó, bởi vì nhìn vào nó trên màn hình không giống nhau. Và sau đó nếu bạn có thể gửi cho tôi những suy nghĩ của bạn trong một email, điều này không sao, sự thay đổi này ở đây hoặc ở đó, và tôi sẽ xem lại suy nghĩ của bạn Và sau đó nếu tôi nghĩ rằng suy nghĩ của bạn là điều chỉnh và nhỏ và có thể được thay đổi trên sàn, rằng chúng tôi chỉ cần đến cuộc họp của ủy ban trường học và chúng tôi thực hiện những thay đổi đó ở đó. Nếu tôi nghĩ rằng ý kiến, câu hỏi, thay đổi của bạn là những điều yêu cầu loại đối thoại xảy ra với tiểu ban, thay vào đó tôi sẽ chỉ có một cuộc họp tiểu ban khác. Và tôi chỉ muốn đảm bảo rằng chúng tôi không mặc định để có một tiểu ban khác, bởi vì nếu bạn đọc nó và bạn giống như, bạn biết đấy, có hai hoặc ba từ là lỗi chính tả hoặc một cái gì đó tương tự. Có một cuộc họp cho điều đó không có nhiều ý nghĩa với tôi. Và, nhưng tôi cũng muốn tạo cơ hội cho bạn đi và đọc nó và giống như, điều này sẽ không hiệu quả với chúng tôi. Nếu điều này không hoạt động cho chúng tôi, hoặc bạn có lý do tại sao bạn nghĩ rằng toàn bộ phần này sẽ không hoạt động. Tầng của các cuộc họp thường xuyên không phải là thiết lập đúng cho điều đó. Vì vậy, điều đó nghe có vẻ ổn, Tiến sĩ Robinson, với bạn?

[Marice Edouard-Vincent]: Vâng, đó là điều dễ hiểu. Vâng, nó có vẻ ổn. Tuyệt vời. Vì vậy, xin lỗi, Margaret.

[Jenny Graham]: Tôi cũng chỉ muốn nói rằng tài liệu trước đó là 34, 35 trang. Và tôi chỉ muốn chỉ ra, bởi vì tôi yêu khi chúng ta có thể hoàn thành điều này, Chúng tôi sẽ giống như rõ ràng, súc tích, nói và thực hiện trong 13 trang thay vì 34. Đó là một vấn đề lớn. Từ góc độ dễ đọc, từ góc độ dịch thuật, tất cả những điều đó, tôi nghĩ rằng điều này trở nên tốt hơn khi nó đơn giản hơn nhiều. Cảm ơn bạn, thành viên Graham.

[Unidentified]: Tôi thực sự đánh giá cao tất cả công việc của bạn.

[Jenny Graham]: Vâng. Tôi đã hy vọng được dưới 10 tuổi, nhưng tôi đã không làm, chúng tôi đã không làm được.

[Paul Ruseau]: Ý tôi là, cố gắng thực hiện điều đó, thu hẹp điều đó trong các cuộc họp không hoạt động. Nó chỉ là quá nhiều. Vì vậy, tôi nghĩ, vì vậy, tôi sẽ, hãy để tôi, Nghĩa đen là viết chuyển động xuống để tôi có thể gửi nó đến Markey. Vì vậy, chuyển động tôi sẽ thực hiện là thành viên Graham sẽ cập nhật dựa trên phản hồi từ điều này, từ cuộc họp tiểu ban ngày 17 tháng 5, và sau đó gửi tài liệu đến tổng giám đốc Để xem xét. Giám thị sẽ cung cấp phản hồi của cô cho chủ tịch của tiểu ban. Với năm học kết thúc nhanh chóng của chúng tôi, bạn có nghĩ rằng một tuần là đủ thời gian, Tiến sĩ Edmondson, chỉ để cho tôi phản hồi của bạn?

[Marice Edouard-Vincent]: Vào thứ Tư tới,

[Paul Ruseau]: Làm thế nào về thứ sáu tới?

[Marice Edouard-Vincent]: Vâng, thứ sáu tới, tôi sẽ yêu cầu chỉ hai ngày nữa.

[Paul Ruseau]: Có thể. Vì vậy, đến ngày 26 tháng 5. Vâng, cảm ơn bạn. Và tại thời điểm đó, Chủ tịch sẽ quyết định xem phản hồi từ Giám thị có yêu cầu một cuộc họp tiểu ban khác hay

[Unidentified]: Nếu chính sách mới có thể được gửi đến toàn bộ ủy ban vào ngày 5 tháng Sáu. Cảm ơn. Vào ngày 5 tháng 6 cho trận chung kết. Để đọc đầu tiên.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Đọc đầu tiên. Tôi thực sự sẽ nói cho Những thay đổi nhỏ và sau đó đọc trước vì có rất ít ý tôi là chúng ta sẽ không thấy tài liệu thực tế cuối cùng ở đây.

[Unidentified]: những thay đổi nhỏ.

[Paul Ruseau]: Và sau đó, và đầu tiên đọc chính sách mới. Vì vậy, tôi sẽ đọc thêm một lần nữa để điều đó. Mọi người đều biết những gì chúng tôi đang bỏ phiếu, mặc dù đó chỉ là hai chúng tôi. Và Barbara McLaughlin gửi cho cô ấy sự hối tiếc rằng cô ấy không thể ở đây hôm nay. Cô đang đối phó với một đứa trẻ. Cô ấy là cha mẹ, đôi khi can thiệp vào các trách nhiệm khác của chúng tôi, như chúng ta đều biết. Vì vậy, thành viên Graham sẽ cập nhật dựa trên phản hồi từ cuộc họp tiểu ban ngày 17 tháng 5, và sau đó gửi tài liệu đến tổng giám đốc để xem xét. Thành viên Graham, khi nào bạn sẽ gửi nó để tôi có thể? Ngày mai. Đến ngày 18 tháng 5. Giám thị sẽ cung cấp phản hồi của cô cho Chủ tịch Tiểu ban trước ngày 26 tháng 5. Vào thời điểm đó, Chủ tịch sẽ quyết định xem phản hồi từ Giám thị có yêu cầu một cuộc họp tiểu ban khác hay nếu chính sách mới có thể được gửi đến ủy ban đầy đủ vào ngày 5 tháng 6 cho những thay đổi nhỏ và sau đó đọc đầu tiên, lần đọc đầu tiên của chính sách mới. Điều này, tôi sẽ làm cho nó lâu hơn một chút kể từ khi tôi gõ.

[Unidentified]: Điều này, nó thật kỳ lạ. Chuyển động này phản ánh một báo cáo ra khỏi chính sách mới, chính sách được sửa đổi thuận lợi. Được rồi, tôi sẽ không đọc nó lần thứ ba trừ khi ai đó muốn nghe điều đó. Bất kỳ ý kiến ​​khác?

[Paul Ruseau]: Được rồi, tôi sẽ thực hiện cuộc bỏ phiếu về điều đó. Thành viên Graham?

[Unidentified]: Đúng.

[Paul Ruseau]: Và thành viên Ruseau? Đúng.

[Unidentified]: Và thành viên McLaughlin vắng mặt. Xuất sắc. Được rồi.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn tất cả mọi người. Tôi nghĩ rằng chúng tôi đã làm rất nhiều việc ở đây. Tôi thực sự đánh giá cao, thành viên Graham, công việc khó khăn của bạn về việc này. Và tất cả các bạn, ý tôi là, đây là cuộc họp bốn hoặc năm, tôi quên, nhưng rất nhiều cuộc họp và cho những thứ tốt. Vì vậy, có một chuyển động để hoãn lại?

[Unidentified]: Chuyển động để hoãn lại.

[Paul Ruseau]: Và tôi sẽ thứ hai như vậy. Thành viên Graham?

[Unidentified]: Đúng.

[Paul Ruseau]: Thành viên, vì vậy có để khẳng định. Cuộc họp này được hoãn lại. Chúc mọi người có một đêm tuyệt vời. Cảm ơn.

[Jenny Graham]: Cảm ơn tất cả mọi người.