[McLaughlin]: o aviso. Esta é uma reunião do subcomitê de saúde comportamental da educação especial. Eu sou o presidente do subcomitê, juntamente com os membros Rousseau e Mustone. Então, obrigado a todos por virem. Esta reunião é, eu só vou ler o aviso. Por favor, esteja ciente de que na quarta -feira, 3 de maio, das cinco às 18h. Há uma reunião do Subcomitê de Educação Especial, Reunião do Subcomitê de Saúde Comportamental da Educação Especial a ser realizada através da participação remota via Zoom. O objetivo da reunião do Subcomitê será revisar e desenvolver uma declaração de inclusão de barra de não discriminação para as informações de divulgação das escolas públicas de Medford. A reunião pode ser vista através da mídia comunitária de Medford no canal 15 da Comcast e na Verizon Channel 45 às 17h. Como a reunião será realizada remotamente, os participantes podem fazer login ou ligar usando o seguinte link ou número de chamada. O link é MPS02155-org.zoom.us. Na verdade, você pode vê -lo no site, se precisar ir para lá, o que faria se estiver em zoom. E então a chamada é 929-205-6099. Aqueles que enviam perguntas ou comentários precisam incluir as seguintes informações. Comentários ou perguntas podem ser enviadas durante a reunião, enviando um e-mail para Melanie McLachlan, M-E-L-A-N-E-M-C-L-L-A-N-I-I-E. em Medford.k12.ma.us, e aqueles que enviam perguntas ou comentários devem incluir as seguintes informações. Primeiro e sobrenome, endereço da Medford Street e sua pergunta ou comentário. Então, novamente, obrigado a todos por virem.
[Unidentified]: Eu quero pegar o rolo. Então membro Mustone. Lembro -me de pedras não disponíveis neste momento.
[McLaughlin]: Você acabou de dizer que ela tinha um visitante.
[Mustone]: Sinto muito. Desculpe.
[McLaughlin]: Tudo bem. Tudo bem. Obrigado. Membro Mustone. Membro McLaughlin aqui. Membro RUSEau presente. Ótimo, obrigado. Então, novamente, esse é o objetivo é discutir uma declaração de acomodação de slash Slash de inclusão para escolas públicas de Medford. Então, na verdade, vou compartilhar minha tela. Vou enviar isso para este documento para O escritório do superintendente, Markey, após a reunião para compartilhar, se necessário, mas também compartilharei minha tela com as pessoas. Eu o compartilhei com os membros do comitê, com o membro Bowen, quero dizer, com o diretor de serviços de alunos, Joan Bowen e o Dr. Edouard-Vincent. Portanto, este é um documento que ajuda a delinear parte da discussão que eu gostaria de usar.
[Unidentified]: Tenha paciência comigo um segundo. Vocês podem ver minha tela? Sim. Obrigado.
[McLaughlin]: Portanto, esta é apenas algumas pesquisas realizadas sobre algumas diferenças na declaração de não discriminação versus declaração de inclusão. Então, antes de tudo, eu quero nos fundamentar no trabalho que estamos fazendo agora. Então, com base no Plano Estratégico das Escolas Públicas de Medford, que foi aprovado. Este é o E no acrônimo Aces que o Dr. Edouard-Vincent usa em termos do plano estratégico. E há um link para isso. Também está disponível em nosso site. E lá, dentro disso, há apenas algumas declarações que eu acho relevantes para a reunião hoje, que são Você sabe priorizar sistemas que apóiam uma visão compartilhada para a conscientização da incapacidade anti -racismo anti -viés e proficiência cultural em todo o distrito. e fornecer acesso igual ao apoio e enriquecimento acadêmico, então eu realmente quero nos fundamentar nessa parte do plano estratégico, que é onde realmente estamos sentindo. Esta declaração se aplica e, portanto, as pessoas podem saber que qualquer pessoa que receba fundos federais, dos quais a maioria das escolas públicas faz. Eles são obrigados a ter o que é chamado de cláusula de não discriminação em sua documentação em seu site. Deveria ser muito fácil de encontrar, muito simples. O nosso não é particularmente fácil de encontrar, e podemos falar mais sobre isso em breve. Mas, você sabe, eu só passei um pouco de tempo apenas dedicando Palavras como não discriminação, deficiência, gênero, tipo dessas coisas, e isso não apareceu prontamente. Há uma declaração do superintendente na página inicial que fala um pouco sobre isso, mas não é uma cláusula real de não discriminação. Existem alguns, tanto em nossa política, declaração de política do comitê escolar quanto em alguns dos Os requisitos da ADA no site. Mas, novamente, eu definitivamente acho que poderia ser mais proeminente. Mas, de qualquer forma, a cláusula de não discriminação é necessária, e é, você sabe, o que você normalmente vê, as pessoas provavelmente estão realmente familiarizadas com isso, destinadas a escolas públicas ou para o seu emprego ou qualquer outro lugar não discrimina com base, você sabe e assim por diante. E A definição de não discriminação é a prática de tratar pessoas, empresas, países, etc., e o mesmo que outros para serem justos. E então eu só queria compartilhar a definição de inclusão, porque não acho necessariamente que uma declaração ou cláusula de não discriminação também seja uma cláusula de inclusão. Um bem escrito deve ser, mas esse nem sempre é o caso. E assim a inclusão, por definição, é, e novamente essa definição é de, você sabe, o CDC, entre outros, mas eles, acredito, levaram isso de algumas das leis e Ida, o que você tem. Mas é que todas as crianças, independentemente da capacidade ou incapacidade. Tenha o direito de ser respeitado e apreciado como membros valiosos da comunidade escolar, participar totalmente de todas as atividades escolares e interagir com colegas de todos os níveis de habilidade com oportunidades para desenvolver amizades. Então isso é um pouco diferente da não discriminação. E eu gostaria de dizer que é mais baseado em força, francamente. Eu acho que é bom. Não tem isso, você sabe, parte da linguagem negativa que às vezes as pessoas vêem na não discriminação ao redor Existem alguns artigos em que me referenciei aqui, com os quais as pessoas podem se vincular e conferir se desejam apenas em torno das diferenças entre os dois. Quero compartilhar um exemplo da comunidade de um exemplo de formulário de inclusão, se você quiser. E isso foi algo que o Conselho Consultivo dos Pais da Educação Especial de Medford e outros membros da comunidade trabalhou com o Departamento de Recreação de Medford para incluir em toda a sua documentação. Portanto, é um bom exemplo de algo dentro da comunidade. E assim por diante em toda a recreação de Medford Avisos, notificação, o que você tem, eles têm a declaração que você vê aqui para os participantes que desejam solicitar acomodações especiais para o programa, preencha nosso formulário de solicitação de serviços de inclusão. E envie o formulário para e você terá o e -mail aqui para enviar o formulário. Em um minuto, se as pessoas quiserem, posso clicar nesse hiperlink e podemos olhar para um exemplo do formulário de solicitação de serviços de inclusão. Aqui estão algumas referências à conversa que estou tendo agora e uma espécie de origem de algumas das conversas e os requisitos de não discriminação, mas também alguns deles que se expandem para inclusão. E, novamente, não sou advogado, não vou entrar nos aspectos legais, mas nos termos da Seção 504 da Lei de Reabilitação e da ADA, particularmente na IDA, também existem requisitos para incluir todas as pessoas, incluindo estudantes com deficiência, é claro. Aqui estão alguns recursos que compartilhei com vocês. O primeiro é apenas um artigo escrito por um professor que eu achei bastante interessante sobre como ela torna seu plano de estudos mais inclusivo e a maneira como ele evoluiu com o tempo. E eu pensei que isso era meio interessante, principalmente tendo estudado educação inclusiva na Escola de Educação de Harvard e trabalhando com o professor Hare lá e ele frequentemente falando sobre maneiras pelas quais somos na verdade Considerando ser inclusivo e as maneiras que, você sabe, ele costumava deixar as pessoas saberem que podem se levantar e se esticar, se precisarem. Eles podem meio que, ele sempre nos fazia usar um microfone para garantir que todos pudessem ouvir. Havia apenas pequenas coisas que, maneiras de ser inclusiva além, você sabe, parte do padrão Cite acomodações inquéricas. A iniciativa de todos os alunos, eu acho, é algo que vocês, você sabe, podem querer dar uma olhada. O link diz que garante que todo aluno tenha acesso a aprendizado de alta qualidade, mas não é apenas isso. É também sobre a vida da escola, atividades de enriquecimento, atletismo, e assim, você sabe, essencialmente a Lei de Reabilitação 504, ADA e A ideia se aplica à vida da escola. Portanto, não é apenas o dia acadêmico, é a vida da escola. Portanto, quaisquer atividades nas quais os alunos participam como atividade escolar, podem incluir atividades voluntárias, podem incluir atividades de enriquecimento de organizações externas, o que você tem. Mas se eles são a vida da escola, O que significa que eles estão ligados à escola, todos na escola foram convidados, estão no prédio da escola, não precisam necessariamente estar no prédio da escola, mas esse tipo de coisa se aplica sob a ADA 504 e na idéia. Então, estou feliz em voltar a alguns desses documentos se as pessoas quiserem vê -las por um segundo, mas eu só queria compartilhar que o objetivo é realmente para nós olhar uma declaração de inclusão de amostra ou declaração de acomodação. Algumas pessoas chamam de declarações de acomodação. É interessante porque quando você olha para declarações de inclusão hoje em dia, o que está por vir muito é Dei, dei declarações, que também são realmente interessantes e algumas pessoas se referem Deficiência em suas declarações dei e algumas pessoas não. Algumas pessoas são estritamente anti-racismo, que é outra conversa que as pessoas têm, porque todos sabemos que a deficiência faz parte da diversidade, como é a cultura, a linguagem e a raça e muitas coisas. Mas isso foi interessante na busca, mas encontramos alguns bons exemplos. Então, eu meio que queria dar a vocês isso como um ponto de partida. Então, aqui está um exemplo. Eu acho que isso pode ter sido de Harvard ou de. Universidade da Virgínia, mas posso fazer referência a isso, se precisarmos. Por isso, valorizamos a inclusão e o acesso a todos os participantes e temos o prazer de fornecer acomodações razoáveis para este evento Slash de atividade. Entre em contato. E você sabe, sensata, este comitê escolar ou. O superintendente terá que esclarecer, teria que decidir quem seria um contato. Pode ser potencialmente um diretor assistente, poderia ser o coordenador 504, poderia ser diretor de serviços de alunos. Entre em contato com o SO-A-SO para fazer uma solicitação de acomodação razoável e, em seguida, uma data para que uma solicitação seja enviada e, em seguida, observando que o evento está acessível. Outra organização disse que eles recomendam o uso de uma declaração de acomodação e materiais publicitários em todos os documentos para que os indivíduos saibam como solicitar acomodações para o seu evento ou programa, se necessário, mas também que é acessível, como este evento é acessível a cadeira de rodas ou qualquer outro padrão de acessibilidade que precisamos conhecer. Então, vou parar por aí por um segundo. Eu quero apenas mostrar a vocês um pouco mais mais longe sobre Uma espécie de algumas das coisas que podemos olhar. Então, vamos analisar alguns exemplos das escolas públicas de Medford sobre o que está atualmente em nosso site e outros e, em seguida, alguns exemplos de outros distritos escolares sobre o que está em seu site e, esperançosamente, também terá uma conversa mais robusta. Mas eu só quero parar por um minuto e deixar meus colegas e outros respirarem e ver se há alguma dúvida ou comentário até agora.
[Tanya Sullivan]: Alex tem uma pergunta, eu acho.
[Unidentified]: Oh, obrigado.
[Alexandra Lauric]: Sim, então, antes de tudo, eu queria saber se os eventos da escola também incluem eventos organizados pela PTO. Porque, por exemplo, eu só sei exemplos de Roberts e de McGlynn. Mas em Roberts, por exemplo, o enriquecimento após a aula, os clubes depois da escola foram organizados pela PTO. E em McGlynn, a dança da escola, a noite divertida, a noite do jogo, tudo é organizado pela PTO. A equipe não é obrigada a comparecer e geralmente não além do diretor e do assistente. Então, eu queria saber se o que você falou inclui isso.
[McLaughlin]: Bem, eu adiaria Joan nisso, mas diria que sim, qualquer coisa que seja a vida da escola. Portanto, se eles estão usando instalações escolares, se estiver incluindo toda a escola, todos os alunos não deficientes, se houver oportunidades para isso, então sim, mas quero pedir ao Diretor de Serviços para Pupils em perspectiva.
[Bowen]: Sim, eu concordo com essa afirmação também. É a vida da escola. Portanto, se for alguma atividade que esteja dentro de um prédio escolar, acomodações razoáveis devem ser oferecidas se formos informados sobre o que eles podem ser. Então eu acho que o CPAC e eu tenho uma reunião mensal de administração e conversamos sobre isso outro dia dizendo que muitos pais não Perceba que pode haver, eles podem solicitar acomodações razoáveis. Portanto, está divulgando essas informações aos pais que, se seu filho comparecer a uma dança da escola e eles podem precisar de algum apoio, que possamos colocar um plano em prática. Portanto, se for um estudante de um IEP, eu diria que eles trabalham com o líder da equipe de avaliação. E se for um estudante do 504, convém conversar se eles tiverem um conselheiro de orientação ou o coordenador 504 naquele edifício.
[McLaughlin]: E cada edifício tem um coordenador 504? Sim. Ok, obrigado.
[Alexandra Lauric]: Desculpe, apenas uma pergunta de acompanhamento. Então, eu queria saber se a declaração que estamos tentando montar agora é algo que estará no site ou é algo que potencialmente seria enviado, por exemplo, com e -mails anunciando esses eventos?
[McLaughlin]: Eu acho que é uma boa pergunta. E isso é algo que eu realmente quero que o grupo discuta. Então, eu acho, então não apenas obviamente as atividades de enriquecimento, a vida das escolas, mas obviamente isso se aplica a viagens de campo, isso se aplica a todas as coisas. E essa é uma grande razão pela qual queríamos ter essa reunião hoje é porque é o fato de que muitos pais não sabem que os alunos têm direito a acomodações para a vida toda da escola. E, francamente, existem muitos funcionários que podem não entender isso também. E acho que é importante que essas informações sejam divulgadas para você conhecer qualquer informação que seja uma vida do evento da escola; portanto, se for um e -mail que sai dos diretores sobre uma atividade escolar, se for potencialmente. Uma forma de viagem de campo, qualquer coisa, você sabe, semelhante a uma não discriminação. Portanto, uma das sugestões que tive é incluir a declaração de não discriminação sobre documentação e, com um adicional, você sabe, ou duas frases, sabe, se o seu aluno exigir acomodações, certo, o que você pode fazer. Porque realmente, devemos estar fazendo isso. Não é como, você sabe, um favor estamos perguntando. Isso é algo que o distrito realmente deveria estar fazendo. É assim que as informações estão chegando às famílias e chegando às famílias e a chegar à equipe, e não está bem claro como isso é. Vejo que Shanine está com a mão.
[Chenine Peloquin]: Olá, eu estava alguns minutos atrasado porque estava no telefone com a Nova Inglaterra.
[McLaughlin]: Desculpe, você pode nos informar quem você é e seu nome? Eu pretendia fazer isso com você, Alex. Peço desculpas. Então, sim, Shanine, por favor.
[Chenine Peloquin]: Meu nome é Shanine Peliquin. Sou terapeuta de recreação e mãe de uma terceira série no Roberts e um jardim de infância. Então, parece -me que o procedimento precisa ser diferente para uma viagem de campo versus atividades depois da escola, porque as viagens de campo estão sendo offered as part of the school day and the children have their like the default should be how are we going to help this kid participate not we have to wait for the parent to say yes I want them to go because it's their right to go on the field trip and you'd have to like look ahead and and see what it looked like if they were going to the constitution you know like maybe the transportation would need to be accessible if you have a kid with a mobility related disability and then like what can they actually do when they get there Mas o padrão deve ser que a criança deve ir com a classe. E depois, depois das atividades escolares, acho que definitivamente precisamos abordar até as crianças com Epiens, porque agora no Roberts, uma criança com um epipen não tem permissão para participar do programa pós -escola porque os pais dizem que não estão relacionados à escola, mesmo que seja uma escola anunciada Espaço escolar imediatamente após a escola administrada pela PTO patrocinada pela escola. Portanto, independentemente de ser um pai que seja voluntário, é responsabilidade da escola garantir que essa criança participe. Então essa é uma grande preocupação minha. E então é por isso que você entra em crianças que têm IEPs que precisam de mais apoio social para participar e sua falta de acesso a esses programas.
[McLaughlin]: Obrigado, ela e eu não poderíamos concordar mais. Eu acho que também existem algumas peças de política sobre as quais precisamos conversar, para que você saiba definitivamente que podemos querer ser, você sabe, para os outros membros do comitê, eu acho que há algumas coisas que poderíamos recomendar ou nos referir à política e equidade das regras. Subcomitê potencialmente com recomendações do Subcomitê de Saúde Comportamental Especial e / / ou de uma reunião conjunta, você sabe, obviamente, você está absolutamente certo de viagens de campo, você sabe, são necessárias acomodações para que as viagens de campo participem significativamente de uma viagem de campo durante o dia letivo. Eu acho a diferença e novamente, Joan, eu adiaria para você, mas acho que um pouco da diferença é a diferença potencialmente em acomodações razoáveis em citações, certo? Acomodações tão razoáveis, mas se estiver na vida da escola, há um aspecto disso. Então, você sabe, houve historicamente alguma experiência e eu entendo totalmente e completamente que os PTOs são, Organizações voluntárias, certo? E muitos desses eventos são captação de recursos ou oportunidades de enriquecimento após a escola ou o que você tem. E se eles serão realizados na escola e serão oferecidos a todos os alunos da escola, os alunos com deficiência não podem ser excluídos pela lei federal, entre outras coisas. Portanto, a questão não é se isso é Apropriado ou não, na minha opinião, a questão é como garantir que todos estejam informados de que os alunos com deficiência e todos os alunos precisam ter acesso. Então, se houver estudantes que precisam de acomodações adicionais, precisamos criar um plano para que eles possam alcançar, novamente, Sra. Bowen disse, o ETL ou o diretor de construção, sobre o qual acho que devemos estar muito claros. Para discutir uma acomodação razoável. E fazemos, muitas das solicitações de acomodação razoáveis têm uma data sobre eles. Por exemplo, com a Recreação de Medford, eles têm uma solicitação de acomodação razoável. Se o seu aluno, se seu filho precisar, você sabe, apoio adicional para participar dessa atividade, informe -nos até a data x, você sabe, se diz, para que não estamos descobrindo, para que a escola não esteja descobrindo no dia anterior, você sabe, que há um pedido de acomodações ou algo assim. Então, Tanya? Oi. Oi Mel.
[Tanya Sullivan]: Oi. Eu queria simplesmente entrar. Você pode se apresentar? Desculpe. Desculpe. Tanya Sullivan. Eu tenho um filho no programa de pós-graduação e na transição do projeto. Sou co-presidente da Medford CPAC e também neste subcomitê. Então eu só queria meio que traga à luz. Isso meio que liga o que todo mundo está dizendo, com o que Shanine estava dizendo, com o que Alex estava dizendo, com o que Joan estava dizendo. Quando tivemos nossa reunião com a administração, estávamos conversando sobre divulgação completa, realmente. Portanto, ter as informações disponíveis com antecedência. Então, eu vou te dar um exemplo. Se houver uma dança da escola e não há linguagem que diga que pode haver suporte, Então, muitos pais de crianças com deficiência simplesmente não vão. Eles vão apenas dizer, não vale o agravamento tentando descobrir o que fazer, em vez de ter o idioma lá, se você precisar de suporte, informe essa pessoa. Apenas achamos que as coisas foram reativas em vez de proativas. Assim como Shanine estava dizendo, em vez de esperar para ver se os pais dizem que querem que seus filhos façam uma viagem de campo, certificando -se de que todos os apoios estejam em vigor para quando e se esses pais dizem que seu filho está fazendo uma viagem de campo. Então é apenas, tudo se resume a se adiantar, ficando à frente, em vez de ficar por trás disso.
[McLaughlin]: Obrigado. E eu acho Eu aprecio isso. E eu adoraria ouvir alguns dos membros do subcomitê também. Eu acho que essa parte da questão também é que o ônus não deve estar com os pais, certo? Pais de crianças com deficiência, posso falar por mim mesmo pessoalmente, especialmente uma criança com necessidades complexas de saúde e outras deficiências, múltiplas deficiências. A última coisa que, Precisamos estar sobrecarregados, se você preferir, é convencer outras pessoas de que nosso filho, nossos filhos e nosso filho tem o direito de participar de eventos na escola deles. E, nesse caso, você sabe, os alunos fora do distrito também estão conectados aos prédios da escola, então eles também fazem parte da escola. Portanto, se houver estudantes fora do distrito cujas famílias, que também deveriam obter essas informações, cujas famílias e cujos filhos querem participar ativamente da vida da escola, porque a vida da escola é a comunidade. Faz parte da construção da comunidade. Faz parte da construção de habilidades e amizades e de todas as coisas que estamos falando. Obviamente, eles também precisam, você sabe, acomodações razoáveis, então precisamos saber disso. Eu quero compartilhar, se eu poderia, bem, realmente quero parar por um segundo e ver se algum dos membros do Subcomitê tem alguma dúvida ou comentário.
[Mustone]: Melanie, apenas, desculpe, estou no meu telefone, com o qual não estou acostumado. Então, estou demorando um minuto para me acostumar a fazê -lo. Eu concordo com todos que todo mundo está dizendo, e é, não acredito que ainda não fazemos tudo isso para nossos pais e garantindo que todas as crianças estejam incluídas em todas as atividades da escola. Então eu só estou tentando ficar claro. Estamos escrevendo uma política para gostar, é procurar financiamento para garantir que a equipe esteja disponível para gostar, O que precisamos fazer para que isso aconteça que tudo esteja disponível para todas as crianças?
[McLaughlin]: Obrigado. Eu aprecio isso. Bem, antes de tudo, novamente, é a lei, então é realmente conformidade, certo? É realmente sobre estar em conformidade com a lei, em primeiro lugar. Portanto, precisamos garantir que estamos cumprindo para que não estejamos sujeitos a audiências em potencial ou o que você tem. Então esse é o número um é tão conformidade. E então o número dois, sim, isso definitivamente poderia afetar o orçamento, eu diria, em algumas circunstâncias. Em outros, pode não. Você sabe, depende de quais são as acomodações razoáveis e acho que isso deve ser uma espécie de caso de caso, mas eu adiaria novamente para o diretor de serviços de pessoas e nós, você sabemos, em termos de quais são as implicações disso, mas também é o objetivo disso agora é realmente criar. Uma declaração que podemos apresentar, você sabe, bem, para o comitê para o comitê da escola como um todo, que pode se referir às regras, políticas e subcomitê, possivelmente eles não podem, se o fizer, eu definitivamente recomendaria uma data muito específica para isso, porque isso estamos fora de conformidade por um pouco Quero dizer, tecnicamente, algumas dessas coisas estão no site, então você poderia dizer que, tecnicamente, não estamos sem conformidade, mas se os alunos me disseram que há isso, quero dizer, se as famílias estão sendo informadas de que lá. Alunos ou crianças não podem participar de uma vida da atividade escolar, isso é um potencial fora de conformidade. E, novamente, se as famílias não sabem disso, você sabe, isso é uma coisa, mas os distritos devem saber e devem saber o que isso significa. Mas sim, acho que pode haver custos envolvidos, mas realmente o objetivo disso agora é criar uma declaração com a qual nos sentimos confortáveis como um subcomitê de saúde comportamental da educação especial, avançando com Você sabe, apresentando -o para o resto do comitê escolar para ver, você sabe, qual é a perspectiva deles sobre isso. Então, eu queria compartilhar com você, talvez por um minuto, se não houver nada de outros membros do comitê.
[Unidentified]: Espere por um segundo.
[McLaughlin]: Parece que não há, então podemos, você sabe, eu posso mostrar que essa é uma espécie de antiga declaração de não discriminação. Então, na verdade, se você pesquisar no Google Nondiscriminação nas escolas públicas de Medford, esta é a primeira coisa que surge, o que é muito antigo A antiga declaração de você conhece Cat que Kathy McDowell, você pode ver que ela é a coordenadora de queixas da 504 colocada, por isso é o título de nove 504 do título e muitas outras coisas que se aplicam à não discriminação, mas os específicos para estudantes com deficiência são os 504 IDA e o título potencial de nove, mas. Eu esqueço o outro. Eu apenas o outro que observamos aqui. É pai, então isso é velho, mas essa é a primeira coisa que surge. Se você o pesquisar no Google de Medford, se você olhar para o nosso URL na declaração de direitos civis que temos. Então, anualmente deveria fornecer uma declaração de direitos civis para o distrito. Então é isso que está atualmente no site. E, novamente, podemos ver que isso está desatualizado, certo? Assim, sabemos que há deficiência e há algumas informações sobre os direitos civis. Lei de Reabilitação 504 Título Um e algumas outras leis de direitos civis, mas você pode ver que ainda tem que os membros do Comitê de Diane e da velha escola sobre e, portanto, essas são coisas que só precisam ser atualizadas, eu pensaria. hum. Em termos da atualização do site, o que estamos fazendo, ou vamos aconselhar como parte do subcomitê de engajamento familiar e da comunidade, e fizemos uma moção na semana passada para que isso aconteça com acessibilidade e outras informações no site para garantir que ele seja atualizado. Então, acho que isso poderia potencialmente se enquadrar nisso, mas estou apenas compartilhando que existem algumas coisas no site. Eles podem ser difíceis de encontrar. Eles podem ser poucos e distantes entre si. E então muitos deles estão desatualizados e, novamente, muitos deles são específicos mais à não discriminação do que são. acomodação ou inclusão. E assim também temos uma política do comitê escolar sobre não discriminação. Portanto, é a política de não discriminação de CA, que faz parte do caldeira de mascão, se você quiser. Acho que tivemos um pouco de mudanças nisso. Eu acho que o membro Rousseau pode se lembrar melhor, mas como membro da política de regras e do subcomitê de patrimônio, acredito que tivemos alguma revisão dessa mudança de linguagem, mas não completamente. E, novamente, é um pouco diferente de uma declaração de acomodação. Portanto, uma declaração de não discriminação é diferente. E você pode ver, você sabe, isso fala sobre uma sociedade integrada, fala sobre experiências positivas, fala sobre Você sabe, outras coisas, e é a política, não discriminar e meio que acontece se você discriminar ou acontecer se discriminar, mas isso não fala bem sobre o que precisar se você precisar de acomodações, e se precisar, sabe, outras coisas não tomarão o próximo passo em nossa política. Mas o outro é o almoço escolar. Há também algo sobre não discriminação sob o almoço escolar, porque eles são exigidos pela organização federal do USDA a qualquer pessoa que obtenha para o financiamento federal seja obrigada a estado publicamente e tenha uma declaração pública que não seja de discriminação. Então, notei que nosso departamento de almoço escolar tem um na página deles sob o requisito do USDA. Apenas rapidamente, uma amostra das escolas públicas de Newton. Esta é uma declaração de não discriminação das escolas públicas de Newton. Não é necessariamente uma declaração de acomodação. Eu não fiz um mergulho profundo em outros distritos para ver isso. Uma das coisas que eu gostei na declaração de não discriminação das Escolas Públicas de Newton é que, como você pode ver aqui onde destaquei, As escolas públicas de Newton não excluem da participação, negam os benefícios das escolas públicas de Newton ou discriminam qualquer um desses indivíduos. Então, você sabe, que a exclusão da participação faz parte dela, nega os benefícios de, você sabe, é outra parte dela. Então eles estão meio que se cobrindo lá sob Por mais, você sabe, amplo em termos de garantir que as pessoas não estejam sendo excluídas, embora, novamente, não haja instruções diretas sobre como obter acomodações ou solicitar acomodações, se o seu aluno precisar. Sim, eles conversaram, Marblehead que eu gostei, falou sobre ser aliados proativos, promover pertencimento e aceitação. E, novamente, essas são mais declarações dei, quero dizer, mais declarações de não discriminação do que declarações de acomodação ativas, mas há algum tipo de exemplos. Mas, voltando ao topo agora e, novamente, este documento estaria disponível. Para todos, e eu recomendo muito que as pessoas olhem para algumas delas, se estiverem tão inclinadas. Eu também só queria compartilhar, havia uma recente decisão da Suprema Corte para um estudante surdo, que tenho certeza de que Joan está muito ciente disso. Esta foi uma decisão marcante que aconteceu recentemente, onde um aluno Quem era, você sabe, não receber acomodações em seu distrito escolar, não apenas relacionado aos acadêmicos, mas a todas as atividades, foi capaz de esgotar todos os seus esforços, tanto em Idea quanto Ada. Então, em alguns casos, ideia, você sabe, é através do serviço de resolução de problemas onde o sistema ou Sim, sistema de resolução de problemas, não, garantia da qualidade do programa, PQA, desculpe. Mas, de qualquer forma, é através desse sistema. E Ada, que é a peça dos direitos civis, é através do Escritório de Direitos Civis em termos de pessoas que desejam, você sabe, que têm uma queixa e desejam que a reclamação seja explorada. Essa decisão foi marcada e aconteceu há um mês ou dois porque dizia que um aluno não se limita a um ou outro, que eles podem realmente registrar reivindicações em ambos. Assim, eles podem registrar reivindicações em ambas as idéias para alguns dos acadêmicos, as acomodações em torno disso e a ADA, que podem abrir distritos potencialmente para o dobro de tanta responsabilidade. E é uma decisão importante Francamente, acho que todos os distritos deveriam saber. Sei que certamente se eu ainda estivesse na minha aula de políticas na Escola de Ed, estaríamos estudando isso por dentro e por fora, porque é uma decisão realmente importante. E existem alguns, provavelmente há um punhado, talvez entre cinco e 10 decisões marcantes ao longo dos anos, nos últimos 40 anos, que têm a ver com indivíduos com deficiência nas escolas e, portanto, são realmente importantes, e esse é um. Então, voltando à proposta de uma declaração. Então, uma das coisas que eu tinha e posso destacá -lo. Então, isso é apenas, você sabe, um exemplo e talvez possamos apenas ajustar isso um pouco se as pessoas forem favoráveis. Sei que restam mais 26 minutos para que possamos pensar sobre como isso pode parecer novamente para apresentar ao comitê maior. Se este subcomitê concorda, é isso que eles querem fazer. Então, se as pessoas quiserem dar uma olhada nessa declaração por um segundo, você pode se sentir à vontade para levantar a mão se tiver coisas que deseja adicionar ou
[Unidentified]: Lembre -se de McLaughlin? Sim, membro Ruseau.
[Ruseau]: A qual política isso será alterado e para onde?
[McLaughlin]: Bem, é hum, bem, na verdade não existe parcialmente na política. Então estávamos conversando sobre isso um momento atrás. Portanto, existe uma política de não discriminação ali mesmo que temos atualmente.
[Ruseau]: Sim, então é a proposta de fazer com que esse idioma seja o número de cinco ou seis?
[McLaughlin]: Potencialmente, se é isso que o subcomitê decide. Quero dizer, primeiro temos que criar o idioma e, potencialmente, há uma moção para, você sabe, adicioná-la à política sob não discriminação. Você sabe, isso pode ser uma recomendação que estamos fazendo para o comitê maior, meio que esperando para ver o que vocês estão pensando em termos de enquanto elaboramos o idioma. Mas acho que não seria claramente, eu quero dizer, não acho que seja apenas algo que esteja incorporado à política na página do comitê escolar que você precisa aprofundar a política do comitê escolar para encontrar isso. Eu acho que parte da outra discussão é que isso precisa estar em documentos que vão para os membros da família sobre a vida das atividades da escola e também em nosso site, claramente em, O CPAC, ele pode ser fixado na página do CPAC, mas também, você sabe, potencialmente, você sabe, você sabe, não sei, não sei se é N1 Jones ou em outro lugar que poderia ser fornecido às reuniões de 504 ou IEP. Mas sim, apenas sendo capaz de garantir que obtivemos essas informações para o distrito Para as famílias, para os membros da comunidade escolar, para professores, funcionários, porque também existem professores e funcionários que não entendem necessariamente isso, você sabe, essa lei federal.
[Ruseau]: Obrigado. Só, não tenho nenhum problema com o idioma, com exceção do fato de que a política, quero dizer, é como as coisas azuis, Esta é a data de inserção. Isso realmente seria parte da política, certo?
[McLaughlin]: Sim. Ok, parece o nome de contato e o membro da data. Então, sim, você está certo. Isso precisaria ser como uma política para que eles entendam qual é o processo. Então, se estamos falando de processo e política, sim.
[Bowen]: Melanie, Alex está com a mão.
[McLaughlin]: Oh, obrigado, Alex. Sinto muito, membro. Então você terminou? Sim. Sim, obrigado, Alex.
[Alexandra Lauric]: Então, eu sou Alex, sou o co-presidente do meu banco. e pai de uma criança em McGlynn. Então, apenas para esclarecer, a política seria algo como o seguinte idioma será adicionado a toda a comunicação da escola para os pais em relação a eventos ou algo assim, e então inserimos o idioma.
[McLaughlin]: Então, sim, para ficar claro, este subcomitê de educação especial pode recomendar ao Comitê do Todo, de modo que todo o órgão de sete membros, que esse idioma seja incluído como parte de uma política que as Escolas Públicas de Medford incluem nesta declaração de política ou o que você tem e que isso O comitê como um órgão de sete membros pode votar, seja aceitável e ou pode votar se isso precisa de mais discussão e gostaria que ele fizesse parte das regras, subcomitê de políticas e patrimônio, nesse caso, eu poderia pedir que tenhamos uma reunião conjunta do subcomitê de ED especial. Saúde e regras comportamentais, políticas e equidade, mas espero que não seja o caso, porque eu acho que é bem direto e é obviamente. A lei, na verdade, o que eu queria que você sabe disso, a intenção desta reunião hoje era que chegássemos a um acordo sobre a. Declaração de inclusão de acomodação de que todos nos sentiríamos confortáveis em apresentar.
[Tanya Sullivan]: Eu acho que diz o que estamos tentando dizer. É possível que, se algo surgir mais tarde, possamos revisitar o idioma? Sei que será um empreendimento obter isso em todos os documentos, então eu sei que queremos tentar acertar da primeira vez, mas acho que o idioma nisso é bom.
[McLaughlin]: É bom ouvir isso. Obrigado. Não sei, acho que estamos praticamente em um mundo eletrônico, certo, onde tudo é praticamente transmitido eletronicamente. Portanto, não sei necessariamente que será muito para colocar em documentos. Eu acho que pode ser simples, você sabe, corte e colar e, você sabe, talvez, você sabe, isso pode ser incluído em, você sabe, potencialmente o superintendente, você sabe, comentários e, você sabe, que começamos a vê -lo na documentação, o que você tem. Sim, acho que é algo que sempre pode ser revisitado. Qualquer coisa pode ser revisada se o comitê votar para que ele seja revisitado.
[Unidentified]: Obrigado. Claro.
[McLaughlin]: E eu só queria dizer, para ficar claro, já existem elementos disso e em nosso site. E eu acho, você sabe, tivemos uma reformulação fabulosa do nosso site. Eu acho incrível. Eu acho que isso deve estar mais voltado para a frente. Eu acho que, francamente, deve estar na capa de, você sabe, cada um dos sites ou pelo menos uma impressão pequena no fundo que, você sabe, as escolas públicas de Medford não discriminam com base, você sabe, e assim por diante. E então, novamente, o que eu estava sugerindo é que, você sabe, Potencialmente, a declaração lê as escolas públicas de Medford não discrimina, certa, a cláusula de não discriminação que temos, que é com base em todas as coisas que incluímos, você sabe, eu não quero passar por todos eles agora, porque não quero perder nenhum. Mas, você sabe, eu sei que os temos em nossa política, sei que existem outros lugares no site. Para que a cláusula de não discriminação exista atualmente. Então, incluindo isso e, além disso, você sabe, a declaração de acomodação. Então não é só que não discriminamos, é Sabe, se você precisar de acomodações razoáveis, por favor, você sabe, aqui está o processo de como fazer isso. E também, acho que é uma boa prática. E é algo que vou mencionar também, no nível da cidade, é que, quando há, você sabe, eventos públicos que, você sabe, as pessoas incluem em seus materiais, se o evento é acessível, o que é realmente apenas uma boa prática. Você sabe, as pessoas fazem isso o tempo todo. E eles não querem entrar em uma situação em que alguém apareça no evento não é acessível, certo? Portanto, é apenas uma boa prática fazer isso.
[Unidentified]: Algum outro comentário? Não vendo nenhum.
[McLaughlin]: OK.
[Unidentified]: Oh, desculpe.
[McLaughlin]: Oh, desculpe, superintendente. Sim. E então Sinead, eu chegarei a você a seguir. Desculpe.
[Edouard-Vincent]: Sim, eu só, eu só queria dizer que definitivamente valorizamos e acreditamos em inclusão. Estou apenas pensando com O momento de ser o fim do ano letivo com transições acontecendo, isso é algo que você recomendaria para o início do próximo ano letivo ou algo que você está dizendo que quer ver acontecer como amanhã? Porque eu apenas sinto que o que a declaração está dizendo é que é um Você sabe, é uma declaração de valor. Não há nada de errado com o que está sendo dito para ser adicionado ao que já está lá, mas acho que vou apenas precisar, estou processando, mas vou precisar de um pouco mais de esclarecimento sobre onde Essa declaração adicional precisa ser como você disse nas comunicações de sexta -feira, você estava apenas dizendo nos sites de todas as partes da comunicação que saem. Só sinto que onde nem temos não é de forma consistente. Use a declaração de não discriminação também, em todo o distrito, que quase sinto que precisa haver treinamento, você sabe, para que nossos secretários, os assistentes administrativos saibam, gostam de descartá-lo adequadamente e dizer que isso é algo agora que precisamos fazer um esforço conjunto para garantir que estamos fazendo isso. Então, novamente, a essência do que a declaração está dizendo, não sou oposta a incorporá -la. Só estou pensando no lançamento e, se uma pessoa for perdida e, na próxima coisa, as caixas de entrada serão inundadas porque alguém não adicionou a declaração ou. Sim, eu posso apreciar isso. OK.
[McLaughlin]: Eu posso apreciar aquele superintendente por ter um lançamento. Em setembro e agradeço que você se pense no processo, porque não queremos apenas juntar o processo. Concordo certo, queremos garantir que as pessoas estejam preparadas e se são os diretores assistentes que são onde o coordenador 504 no edifício que recebeu o pedido ou, você sabe, direto. O escritório de Joan Bowen, acho que isso é verdade. Há coisas que precisam ser feitas. E, novamente, para ficar claro, sabemos que isso já deveria estar acontecendo, certo? Como isso já é, se um pai o faz, e eu sei que a Sra. Bowen sabe disso, e eu só quero ter certeza de que outros que estão assistindo sabem disso, especialmente os pais, certo? Isso já deveria estar acontecendo, mas para que sejamos atenciosos e reconheçamos -o como uma declaração de valor, eu aprecio você dizer isso, superintendente, porque Não é apenas um requisito na lei, também é uma declaração de valor para apresentar a frente e para realmente fazê -lo. Então, eu agradeço muito a dizer isso e, pensativamente, acho que é realmente importante. Então, sim, eu ficaria perfeitamente bem com isso. E tenho certeza de que o CPAC, que é o seu papel, está disponível para aconselhar o distrito a qualquer momento sobre o que isso pode parecer para o futuro. E não estou necessariamente dizendo que precisa continuar E sou apenas um membro deste subcomitê e também um membro do comitê escolar e um membro da comunidade. E não estou dizendo que ele precisa continuar cada comunicação. Isso depende de outras pessoas decidirem. Mas eu diria que qualquer coisa relacionada à vida da escola deve estar ligada. Então, qualquer enriquecimento depois da escola, tipo de viagem de campo, esse tipo de coisa, acho que deveria estar ligado. E isso foi algo que eu definitivamente iria Mas temos, eu definitivamente acho que deveria ser mais, é, de certa forma, não, de certa forma, está em nosso site. Há uma versão de um contrato de não discriminação em nosso site. Vou te dizer agora, é realmente difícil de encontrar. Está incorporado a vários lugares diferentes. Eu acho que deve ser um pouco mais claro. Mas, novamente, temos uma reunião de subcomitê de engajamento familiar e de família. Chegando e trabalhando com o novo com as pessoas que têm sido tão grandes e desculpam -me e preparando o site que podemos falar mais sobre onde isso pode ir, mas atualmente, no momento, o temos incorporado na política do comitê escolar que você sabe se as pessoas podem não necessariamente ir para ela um pouco seco. Temos na página de almoço escolar que posso ver. E então eu acho que o temos como um link sob o coordenador 504. Mas, na verdade, algumas dessas informações são datadas, como eu apenas mostrei a você, com os contatos desatualizados e o que você tem. Mas sim, acho que é consciente fazer isso em um lançamento de setembro para o texto em particular, mas obviamente não a prática. Se você acabar, se você seguir o Dr. Vincent, o que estou dizendo. Obrigado. Obrigado. Shanine.
[Chenine Peloquin]: Oi. Então, acho que estou todo por trás de uma política de não discriminação, mas se o processo para obter acomodações não é claro ou não foi documentado, e não há não Políticas e procedimentos que são compatíveis com ADA e ideias, então não importa o quanto dizemos que acreditamos nela se não há como as pessoas chegarem lá e mostrarem que o distrito escolar não é compatível em qualquer processo. Então, acho que quero apenas ter certeza de que você está dizendo que vai fazer backup com política imediatamente e não apenas divulgar essa declaração e nos fazer sentir bem. E o que isso significa adicionalmente O que significa ter um evento acessível quando você diz isso? Onde isso será documentado? Os tipos de coisas que são exigidas por estarem em vigor para que um evento seja acessível.
[McLaughlin]: Sim, acho que somos uma espécie de um passo de cada vez agora, para garantir que estamos realmente deixando as famílias e outras pessoas saberem que, você sabe, isso é obviamente como dissemos, algo que deve ser feito de qualquer maneira. Mas, certo, acho que é um processo de aprendizado.
[Chenine Peloquin]: Mas já se passaram 30 anos desde que a ADA foi aprovada. Por que já não está no lugar? Eu sei direito?
[McLaughlin]: Corte. Ei, Shanine, você está pregando para o coral aqui, meu amigo. Só estou dizendo, você sabe, esperamos gostar, esperamos exibir, você sabe, Crip Camp, você sabe, em outubro próximo também. Esperamos ter outros eventos para que as pessoas entendam isso e, você sabe, a pioneira Judy Heumann que Você realmente fazia parte do movimento para que a ADA tenha passado para dizer isso o tempo todo, quero dizer que vemos que não é exclusivo de Medford, a propósito, isso é, você sabe, algo que acontece em muitos lugares que as pessoas não são necessariamente acomodando e, infelizmente As situações que fazem com que os relacionamentos se deteriorem em alguns casos. Então, o que estou tentando fazer, e o que espero que o subcomitê e outros estejam tentando fazer realmente é descobrir como construir relacionamentos e trabalhar juntos para garantir que as pessoas entendam que isso é um requisito. Deve fazer parte da política com certeza. E também como divulgamos as informações? Porque a verdade é que as pessoas também podem fazer o mínimo nu e realmente não querem ser significativas sobre isso. Por isso, aprecio que haja alguns significativos, e não sei a resposta para essa pergunta necessariamente, Shanine. E acho que todos nós não, estamos trabalhando e descobrindo isso, mas acho que sou encorajado por todos nós estarmos aqui e querendo resolver isso juntos. Então eu aprecio seu comentário, Alex.
[Alexandra Lauric]: Sim, então eu queria dizer isso, quero dizer, as necessidades são muito diferentes e as experiências são muito diferentes, mas em nossa experiência, a escola tem sido muito acolhedora quando entramos em contato com elas e dizemos a eles, você sabe, meu filho quer participar e eles realmente fizeram funcionar. Portanto, nossa preocupação era que muitos pais e famílias sejam auto-excluídos porque o idioma não era tal que É acolhedor, você sabe, e eu não quero esse fardo que eu não quero que seja outra luta, então estou meio que me protegendo como pai, que já está lutando por outras coisas e nem estou indo para lá. Quero dizer, é isso que eu quero dizer, que nossa experiência foi positiva quando entramos em contato com as pessoas.
[McLaughlin]: Sim, e eu concordaria na maior parte do tempo, embora exceto quando há pessoas que não entendem, certo, que não têm a informação. Assim foi, eu concordaria que tem sido realmente, o distrito foi realmente receptivo sobre acomodações e vários Instâncias, mas eu também diria que conversei com famílias que tiveram experiência com pessoas que não percebem que esse é o requisito e / ou famílias que não querem perguntar ao seu direito, porque parece que o filho é um fardo ou parece que eles não querem ter que passar pelo processo porque pode ser difícil para eles. Então eu acho que esse é um ponto e é aí que acho que o superintendente estava falando sobre a declaração de valor. Portanto, também é uma declaração de valor certa que também está falando, você sabe, o que significa patrimônio direito, estamos falando de patrimônio líquido na vanguarda do nosso distrito e, portanto, você sabe que esse é um exemplo de. Você sabe, também sendo equitativo e proativo e construindo relacionamentos, eu acho. Então eu acho que é um ponto muito bom. Então, acho que gostaria de fazer uma moção de que incluímos este item aqui em azul. Como, opa, desculpe, eu não quis fazer isso. Este item aqui em Blue como uma sugestão de acomodação, você sabe, declaração, declaração de inclusão para acompanhar a política e a prática nas escolas públicas de Medford como uma recomendação para todo o comitê em nossa próxima reunião. As pessoas se sentem confortáveis? Com essa afirmação, se sim, eu precisaria de um segundo.
[Mustone]: Segundo, Melanie.
[McLaughlin]: Obrigado, membro Mastone. Vou fazer o rolo. Membro McLaughlin, sim. Membro Mastone?
[Unidentified]: Sim.
[McLaughlin]: Membro RUSEau?
[Unidentified]: Sim.
[McLaughlin]: Obrigado. Temos três sim e não, não. Portanto, avançaremos na próxima reunião do comitê escolar, que é, eu sei que temos vacas na próxima semana, o oitavo. Então, o próximo é o dia 15, é? Sim. O dia 15, certo? Então isso será na agenda. Oh, desculpe. O membro Ruseau levantou a mão. Membro RUSEau?
[Ruseau]: Obrigado. Quero dizer, quando fazemos essa recomendação, precisamos ser bastante precisos e dizer, tipo, a moção é que a recomendação é alterar, você sabe, política de não discriminação e adicione isso como número do item Eu acho que é. Não consigo ver na tela. Precisamos ser tão precisos para que o comitê possa votar, torná -lo o número seis. Não precisamos novamente votar ou nada, mas simplesmente não podemos ter esse texto sentado lá.
[McLaughlin]: Eu entendo. Obrigado, membro Ruseau. Obrigado. Eu entendo e aprecio isso. Será um movimento bem escrito. Eu agradeço. mais alguém? Alguma outra pergunta ou comentário? Não estou vendo nenhum. Então, eu só quero observar para o registro que somos seis minutos de eventos do cronograma. Então, hum, você sabe, moção para adiar. Sim, aí está você. Obrigado, Mia. Segundo movimento de chamada para adiar. Membro McLaughlin? Sim. Miss Miss Stone?
[Mustone]: Sim.
[McLaughlin]: Membro RUSEau?
[Mustone]: Sim.
[McLaughlin]: Obrigado a todos. Tenha um bom dia.
[Mustone]: Obrigado.