[McLaughlin]: الإشعار. هذا هو اجتماع لجنة الصحة السلوكية في التعليم الخاص. أنا رئيس اللجنة الفرعية جنبا إلى جنب مع الأعضاء Rousseau و Mustone. لذا أشكركم جميعا على قدومها. هذا الاجتماع هو ، أنا فقط سأقرأ الإشعار. يرجى العلم أنه يوم الأربعاء ، 3 مايو من الساعة الخامسة إلى 6 مساءً. هناك اجتماع لجنة فرعية للتعليم الخاص ، اجتماع اللجنة الفرعية للصحة السلوكية في التعليم الخاص الذي سيعقد من خلال المشاركة عن بُعد عبر التكبير. سيكون الغرض من اجتماع اللجنة الفرعية هو مراجعة وتطوير بيان إدراج غير التمييز لعملية التوعية في مدارس Medford Public Schools. يمكن الاطلاع على الاجتماع من خلال Medford Community Media على قناة Comcast 15 وقناة Verizon 45 في الساعة 5 مساءً. نظرًا لأن الاجتماع سيعقد عن بُعد ، يمكن للمشاركين تسجيل الدخول أو الاتصال باستخدام الرابط التالي أو رقم الاتصال. الرابط هو mps02155-org.zoom.us. في الواقع ، يمكنك رؤيته على موقع الويب إذا كنت بحاجة إلى الذهاب إلى هناك ، وهو ما سيفعله إذا كنت تسير في التكبير. ثم المكالمة في 929-205-6099. يحتاج أولئك الذين يقدمون الأسئلة أو التعليقات إلى تضمين المعلومات التالية. يمكن تقديم التعليقات أو الأسئلة أثناء الاجتماع عن طريق إرسال بريد إلكتروني إلى Melanie McLachlan ، M-E-L-A-N-I-M-C-L-M-L-A-A-N-I-I. في medford.k12.ma.us ، ويجب أن يتضمن أولئك الذين يقدمون الأسئلة أو التعليقات المعلومات التالية. الاسم الأول والأخير ، عنوان شارع Medford ، وسؤالك أو تعليقك. لذلك مرة أخرى ، شكرا لكم جميعا على قدومك.
[Unidentified]: أريد أن آخذ لفة. لذلك عضو mustone. أتذكر الحجارة غير متوفرة هذه اللحظة.
[McLaughlin]: قلت للتو لديها زائر.
[Mustone]: أنا آسف. آسف.
[McLaughlin]: هذا جيد. هذا جيد. شكرًا لك. عضو Mustone. العضو ماكلولين هنا. عضو روسو الحاضر. عظيم ، شكرا لك. لذلك مرة أخرى ، هذا هو الغرض من ذلك هو مناقشة بيان الإقامة لبيان الأسهم القطع في ميدفورد للمدارس العامة. لذلك سأشارك شاشتي بالفعل. سأرسل هذا إلى هذا المستند إلى مكتب المشرف ، ماركي ، بعد الاجتماع للمشاركة إذا لزم الأمر ، لكنني سأشارك شاشتي مع الناس أيضًا. لقد شاركتها مع أعضاء اللجنة ، مع عضو بوين ، أعني ، مع مدير خدمات التلميذ ، جوان بوين والدكتور إدوارد فنسنت. لذلك هذا وثيقة تساعد على تحديد بعض المناقشة التي أرغب في استخدامها.
[Unidentified]: تحمل معي ثانية واحدة. هل تستطيع أن ترى شاشتي؟ نعم. شكرًا لك.
[McLaughlin]: لذلك هذا مجرد بعض الأبحاث التي أجريت على بعض الاختلافات في بيان عدم التمييز مقابل بيان التضمين. أولاً وقبل كل شيء ، أريد أن أرتدينا في العمل الذي نقوم به الآن. لذلك بناءً على الخطة الإستراتيجية لمدارس مدارس ميدفورد ، التي تمت الموافقة عليها. هذا هو E في اختصار ACEs الذي يستخدمه الدكتور إدوارد-فنسنت من حيث الخطة الاستراتيجية. وهناك رابط لذلك. إنه متوفر أيضًا على موقعنا. وفي ذلك ، ضمن ذلك ، هناك فقط بعض العبارات التي أعتقد أنها ذات صلة بالاجتماع اليوم ، والتي هي أنت تعرف إعطاء الأولوية للأنظمة التي تدعم رؤية مشتركة للتوعية بالإعاقة المضادة للعنصرية المضادة للتحيز والكفاءة الثقافية في جميع أنحاء المنطقة. وتوفير وصول متساوٍ إلى الدعم الأكاديمي والإثراء ، لذلك أريد حقًا أن أتعامل معنا في هذا الجزء من الخطة الاستراتيجية ، حيث نشعر حقًا. ينطبق هذا البيان وقد يعرف الناس أن أي شخص يتلقى أموالًا فيدرالية ، والتي تقوم بها معظم المدارس العامة. يتعين عليهم الحصول على ما يسمى بند عدم التمييز في وثائقهم على موقعه على الويب. من المفترض أن يكون من السهل العثور عليها ، واضحة للغاية. ليس من السهل العثور عليها بشكل خاص ، ويمكننا التحدث أكثر عن ذلك قريبًا. لكن ، كما تعلمون ، لقد قضيت بعض الوقت فقط في وضعه كلمات مثل عدم التمييز ، والإعاقة ، والجنس ، ونوع من هذه الأشياء ، ولم يظهر بسهولة. هناك بيان من المشرف على الصفحة الرئيسية التي تتحدث قليلاً عنها ، لكنها ليست شرطًا فعليًا غير التمييز. هناك بعض ، سواء في سياستنا ، بيان سياسة لجنة المدرسة أو على بعض متطلبات ADA على الموقع. لكن مرة أخرى ، أعتقد بالتأكيد أنه يمكن أن يكون أكثر بروزًا. ولكن على أي حال ، فإن شرط عدم التمييز مطلوب ، وهو ، كما تعلمون ، ما تراه عادةً ، ربما يكون الناس على دراية به حقًا ، ويقصدون المدارس العامة أو وظيفتك أو أي مكان آخر لا يميز على أساس ، كما تعلمون ، وهكذا. و إن تعريف عدم التمييز هو ممارسة معاملة الأشخاص والشركات والبلدان وما إلى ذلك ، وما شابه ذلك من أجل أن تكون عادلة. ثم أردت فقط مشاركة تعريف التضمين لأنني لا أعتقد بالضرورة أن بيان أو شرط غير التمييز هو أيضًا شرط إدراج. يجب أن يكون الشخص المكتوب جيدًا ، لكن هذا ليس هو الحال دائمًا. وهكذا فإن الإدراج بحكم التعريف هو ، ومرة أخرى ، هذا التعريف ، كما تعلمون ، مركز السيطرة على الأمراض من بين أمور أخرى ، لكنهم ، كما أعتقد ، أخذوه من بعض القوانين وإيدا ما لديك. ولكن هذا هو أن جميع الأطفال بغض النظر عن القدرة أو الإعاقة. احترس من احترامها وتقديرها كأعضاء ذويين في مجتمع المدرسة ، والمشاركة الكاملة في جميع الأنشطة المدرسية ، والتفاعل مع أقرانهم من جميع مستويات القدرة مع فرص لتطوير الصداقات. هذا مختلف قليلاً عن عدم التمييز. وأود أن أقول أنها قائمة على القوة ، بصراحة. أعتقد أنه لطيف. لا يوجد ذلك ، كما تعلمون ، بعض اللغة السلبية التي يراها الناس أحيانًا في عدم التمييز حولها هناك بعض المقالات التي أشرت إليها هنا أنه يمكن للناس الارتباط والتحقق مما إذا كانوا يريدون فقط حول الاختلافات بين الاثنين. أرغب في مشاركة مثال من مجتمع مثال على نموذج التضمين ، إذا صح التعبير. وكان هذا شيء عمله المجلس الاستشاري للتربية الخاصة في ميدفورد وغيرهم ، وأفراد المجتمع ، مع قسم الترفيه في ميدفورد ليشمل جميع وثائقهم. لذلك إنه مثال جيد على شيء ما داخل المجتمع. وهكذا في كل الترفيه Medford الإشعارات ، الإخطار ، ماذا لديك ، لديهم البيان الذي تراه هنا للمشاركين الذين يرغبون في طلب أماكن إقامة خاصة للبرنامج ، يرجى ملء نموذج طلب خدمات التضمين لدينا. ويرجى إرسال النموذج إلى ، ولديك البريد الإلكتروني هنا لتقديم النموذج إلى. في دقيقة واحدة ، إذا أرادت الناس ، فيمكنني النقر على هذا الارتباط التشعبي ويمكننا أن ننظر إلى مثال على نموذج طلب خدمات التضمين. فيما يلي بعض الإشارات إلى المحادثة التي أجريها الآن ونوعًا من أصل بعض المحادثة ومتطلبات عدم التمييز ، ولكن أيضًا بعضها يتوسع إلى التضمين. ومرة أخرى ، أنا لست محاميًا ، ولن أدخل الجوانب القانونية ، ولكن بموجب المادة 504 من قانون إعادة التأهيل و ADA ، وخاصة في IDA أيضًا ، هناك متطلبات يجب أن تكون شاملة لجميع الأشخاص ، بما في ذلك الطلاب ذوي الإعاقة ، بالطبع. إليك بعض الموارد التي شاركتها معكم يا رفاق. الأول هو مجرد مقال كتبه أستاذ اعتقدت أنه مثير للاهتمام حول كيفية جعل منهجها أكثر شمولاً والطريقة التي تطورت بها مع مرور الوقت. واعتقدت أن هذا كان مثيراً للاهتمام ، خاصة بعد أن درست التعليم الشامل في كلية الدراسات العليا في جامعة هارفارد والعمل مع البروفيسور هير هناك وغالبًا ما يتحدث عن الطرق التي نحن بها في الواقع بالنظر إلى أن يكون شاملاً والطرق التي ، كما تعلمون ، فإنه غالبًا ما يعلم الناس أنهم يستطيعون الوقوف والتمدد إذا احتجوا إلى ذلك. يمكنهم نوعًا ما ، لقد جعلنا دائمًا نستخدم الميكروفون للتأكد من أن الجميع يمكنهم سماعه. كانت هناك أشياء مختلفة مختلفة ، طرق لتكون شاملة ، كما تعلمون ، بعض المعيار اقتبس أماكن الإقامة. أعتقد أن كل مبادرة طالب قد ترغب في إلقاء نظرة عليها يا رفاق. يقول الرابط أن كل طالب لديه إمكانية الوصول إلى التعلم عالي الجودة ، ولكن هذا ليس فقط. إنه يتعلق أيضًا بحياة المدرسة ، وأنشطة التخصيب ، وألعاب القوى ، وهكذا ، كما تعلمون ، في الأساس قانون إعادة التأهيل 504 ، ADA ، تنطبق كل شيء على حياة المدرسة. لذلك ليس فقط اليوم الأكاديمي ، إنه حياة المدرسة. لذلك أي أنشطة يشارك فيها الطلاب كنشاط مدرسي ، يمكن أن تشمل هذه الأنشطة التطوعية ، ويمكن أن تشمل هذه أنشطة الإثراء من المنظمات الخارجية ، وماذا لديك. ولكن إذا كانوا حياة المدرسة ، بمعنى أنهم مرتبطون بالمدرسة ، تمت دعوة كل شخص في المدرسة ، وهم في مبنى المدرسة ، وليس بالضرورة أن يكونوا في مبنى المدرسة ، ولكن هذه الأنواع من الأشياء تنطبق بموجب ADA 504 والفكرة. لذلك أنا سعيد بالعودة إلى بعض هذه المستندات إذا أراد الناس النظر إليهم لثانية واحدة ، لكنني أردت فقط أن أشارك أن الغرض هو حقًا أن ننظر إلى بيان إدراج العينة أو بيان الإقامة. بعض الناس يسمونه بيانات الإقامة. إنه أمر مثير للاهتمام لأنه عندما تنظر إلى بيانات التضمين هذه الأيام ، فإن ما يحدث كثيرًا هو عبارات DEI و DEI ، وهي أيضًا مثيرة للاهتمام حقًا وبعض الناس يشيرون إلى الإعاقة في عباراتهم DEI وبعض الناس لا يفعلون ذلك. بعض الناس هو معاداة للغاية ، وهي محادثة أخرى تجريها الناس لأننا جميعًا نعرف أن الإعاقة جزء من التنوع كما هو الحال في الثقافة واللغة والعرق والكثير من الأشياء. لكن ذلك كان مثيرًا للاهتمام في البحث ، لكننا وجدنا بعض الأمثلة الجيدة. لذلك أردت نوعًا ما أن أعطيكم يا رفاق مثل نقطة انطلاق. إذن هذا مثال. أعتقد أن هذا قد يكون إما من هارفارد أو من. جامعة فرجينيا ، لكن يمكنني الإشارة إليها إذا احتجنا إلى ذلك. لذلك نحن نقدر التضمين والوصول لجميع المشاركين ويسعدنا توفير أماكن إقامة معقولة لهذا الحدث المائل للنشاط. يرجى الاتصال. وأنت تعرف ، بشكل معقول ، هذه اللجنة المدرسية أو. سيتعين على المشرف توضيح ، سيتعين عليه أن يقرر من سيكون جهة الاتصال. قد يكون من المحتمل أن يكون مديرًا مساعد ، وقد يكون منسق 504 ، يمكن أن يكون مدير خدمات التلاميذ. يرجى الاتصال بـ So-So-So لتقديم طلب إقامة معقول ، ثم تاريخ لتقديم طلب ، ثم الإشارة إلى أن الحدث يمكن الوصول إليه. قالت منظمة أخرى إنهم يوصون باستخدام بيان الإقامة ومواد الدعاية على جميع المستندات لإعلام الأفراد كيفية طلب أماكن الإقامة لحدثك أو برنامجك إذا لزم الأمر ، ولكن أيضًا يمكن الوصول إليه ، مثل هذا الحدث يمكن الوصول إليه أو أي من معايير الوصول الأخرى التي نحتاج إلى معرفتها. لذلك سأتوقف عند هذا الحد. أريد فقط أن أريكم يا رفاق أكثر قليلاً نوع من الأشياء التي يمكننا النظر إليها. لذلك سننظر في بعض الأمثلة من مدارس Medford العامة حول ما هو موجود حاليًا على موقعنا وغير ذلك ، وبعد ذلك بعض الأمثلة من المناطق التعليمية الأخرى حول ما هو موجود على موقع الويب الخاص بهم ، ومن المأمول إجراء محادثة أكثر قوة أيضًا. لكني أريد فقط التوقف عند هذا الحد لمدة دقيقة والسماح لزملائي والآخرين بأخذ التنفس ومعرفة ما إذا كانت هناك أي أسئلة أو تعليقات حتى الآن.
[Tanya Sullivan]: أليكس لديه سؤال ، على ما أعتقد.
[Unidentified]: أوه ، شكرا.
[Alexandra Lauric]: نعم ، أولاً وقبل كل شيء ، كنت أتساءل عما إذا كانت الأحداث المدرسية تشمل أيضًا الأحداث التي تنظمها PTO. لأنه ، على سبيل المثال ، أنا أعرف فقط أمثلة من روبرتس ومن McGlynn. ولكن في روبرتس ، على سبيل المثال ، تم تنظيم التخصيب بعد الفصل ، بعد أن تم تنظيم الأندية المدرسية من قبل PTO. وفي McGlynn ، The School Dance ، The Fun Night ، The Game Night ، يتم تنظيم كل شيء بواسطة PTO. لا يُطلب من الموظفين الحضور وعادة ما لا يكونون غير المدير والمدير المساعد. لذلك كنت أتساءل عما إذا كان ما تحدثت عنه يتضمن ذلك.
[McLaughlin]: حسنًا ، أود أن أرج لجوان على ذلك ، لكنني أقول نعم ، أي شيء هو حياة المدرسة. لذلك إذا كانوا يستخدمون مرافق مدرسية ، إذا كان ذلك يتضمن جميع المدارس ، فإن جميع الطلاب غير المعوقين ، إذا كانت هناك فرص لذلك ، ثم نعم ، لكنني أريد أن أطلب من مدير خدمات التلميذ منظورًا.
[Bowen]: نعم ، أنا أتفق مع هذا البيان أيضًا. إنها حياة المدرسة. لذلك إذا كان أي نشاط داخل مبنى المدرسة ، فيجب تقديم أماكن إقامة معقولة إذا تم إدراكنا لما قد يكون عليه ذلك. لذلك أعتقد أن CPAC ولدي اجتماع مسؤول شهري وتحدثنا عن هذا في اليوم الآخر قائلاً إن الكثير من الآباء لا يفعلون ذلك أدرك أنه يمكن أن يكون هناك ، يمكنهم طلب أماكن إقامة معقولة. لذا ، فإن هذا الأمر يخرج من الآباء والأمهات أنه إذا كان طفلك سيحضر رقصة مدرسية ، وقد يحتاجون إلى بعض الدعم ، يمكننا وضع خطة في مكانها. لذلك إذا كان طالبًا على IEP ، فأنا أقول إنهم يعملون مع قائد فريق التقييم الخاص بهم. وإذا كان طالبًا في 504 ، فقد ترغب في التحدث إلى ما إذا كان لديهم مستشار إرشادي أو منسق 504 في هذا المبنى.
[McLaughlin]: وكل مبنى لديه 504 منسق؟ نعم. حسنًا ، شكرًا لك.
[Alexandra Lauric]: آسف ، مجرد سؤال متابعة. لذلك كنت أتساءل عما إذا كان البيان الذي نحاول تجميعه الآن هو شيء سيكون على الموقع الإلكتروني أو هو شيء من المحتمل أن يتم إرساله ، على سبيل المثال ، مع إعلان رسائل البريد الإلكتروني هذه الأحداث؟
[McLaughlin]: أعتقد أن هذا سؤال جيد. وهذا شيء أريد حقًا أن تناقشه المجموعة. لذلك أعتقد ، لذلك من الواضح أن أنشطة التخصيب ، حياة المدارس ، ولكن من الواضح أن هذا ينطبق على الرحلات الميدانية ، وهذا ينطبق على كل الأشياء. وهذا سبب كبير لأننا أردنا عقد هذا الاجتماع اليوم هو أنه حقيقة أن الكثير من الآباء لا يعرفون أن الطلاب يحق لهم الحصول على أماكن الإقامة مدى الحياة في المدرسة. وبصراحة ، هناك الكثير من الموظفين الذين قد لا يفهمون ذلك أيضًا. وهكذا أعتقد أنه من المهم أن تخرج هذه المعلومات لك تعرف أي معلومات هي حياة الحدث المدرسي ، لذلك إذا كانت رسالة بريد إلكتروني تخرج من المديرين حول نشاط مدرسي إذا كان من المحتمل أن يكون ذلك. نموذج رحلة ميدانية ، أي شيء ، كما تعلمون ، على غرار عدم التمييز. لذا ، فإن أحد الاقتراحات التي تلقيتها هي تضمين بيان عدم التمييز حول الوثائق ومع وجود جملة أو جملة إضافية ، كما تعلمون ، إذا كان طالبك يتطلب أماكن إقامة ، فما يمكنك القيام به. لأننا حقا ، من المفترض أن نفعل هذا. هذا ليس مثل ، كما تعلم ، معروف نطلبه. هذا شيء من المفترض أن تفعله المقاطعة حقًا. إنه مجرد كيف تصل المعلومات في الواقع إلى العائلات والوصول إلى العائلات والوصول إلى الموظفين وليس من الواضح تمامًا كيف هذا. أرى أن شانين لديه يدها.
[Chenine Peloquin]: مرحبًا ، تأخرت بضع دقائق لأنني كنت بالفعل على الهاتف مع نيو إنجلاند.
[McLaughlin]: آسف ، هل يمكنك إخبارنا بمن أنت واسمك؟ قصدت أن أفعل ذلك معك يا أليكس. أنا أعتذر. لذا نعم ، شانين ، من فضلك.
[Chenine Peloquin]: اسمي شانين بيلكين. أنا معالج ترفيهي ووالد من طالب الصف الثالث في روبرتس ورياض الأطفال الوارد. لذلك يبدو لي أن الإجراء يجب أن يكون مختلفًا في رحلة ميدانية مقابل الأنشطة المدرسية لأن الرحلات الميدانية موجودة يتم تقديمها كجزء من اليوم المدرسي ، ويجب أن يكون الأطفال مثل الافتراضي هو كيف سنساعد هذا الطفل على المشاركة ، ولا يتعين علينا أن ننتظر حتى أن يقول الوالد نعم ، أريدهم أن يذهبوا لأنهم حقهم في الذهاب في رحلة ميدانية ، وعليك أن ترغب في أن تتطلع إلى الأمام ونرى ما يبدو أنه يعجبهم ما يمكن أن يكونوا قد حصلوا على ما يمكن أن يكونوا قد حصلوا على ما يمكن أن يكونوا قد حصلوا على ما يمكن أن يكونوا قد حصلوا على ما يمكن أن يحصلوا على تعتيمهم. ولكن يجب أن يكون الافتراضي هو أن الطفل يتوقع من فصله. ثم بعد أنشطة مدرسية ، أعتقد أننا بالتأكيد بحاجة إلى معالجة حتى الأطفال مع Epipens ، لأنه في الوقت الحالي في روبرتس ، لا يُسمح لطفل لديه epipen بالالتحاق بالبرنامج بعد المدرسة لأن الآباء يقولون إنهم غير مرتبطين بالمدرسة ، على الرغم من أنها مدرسة تم الإعلان عنها المساحة المدرسية مباشرة بعد المدرسة التي تديرها PTO التي ترعاها المدرسة. لذلك بغض النظر عن كونه والدًا يتطوع ، تقع على عاتق المدرسة مسؤولية التأكد من أن هذا الطفل يشارك. هذا هو مصدر قلق كبير لي. وهذا هو السبب في أنك تدخل الأطفال الذين لديهم IEPs الذين يحتاجون إلى مزيد من الدعم الاجتماعي للمشاركة وافتقارهم إلى الوصول إلى هذه البرامج.
[McLaughlin]: شكرا لك ، هي وأنا لا أستطيع الاتفاق أكثر. أعتقد أن هناك بعض أجزاء السياسة هنا أيضًا نحتاج إلى التحدث عنها حتى تعلم بالتأكيد أننا قد نرغب في أن نكون ، كما تعلمون ، لأعضاء اللجنة الآخرين ، أعتقد أن هناك بعض الأشياء التي قد نوصي بها أو تشير إلى سياسة القواعد والإنصاف. من المحتمل أن تكون اللجنة الفرعية مع توصيات من اللجنة الفرعية للصحة السلوكية الخاصة أو اجتماع مشترك حولها ، كما تعلمون ، من الواضح أنك رحلات ميدانية تمامًا ، كما تعلمون ، مطلوبة في الرحلات الميدانية للطلاب لحضور رحلة ميدانية خلال اليوم المدرسي. أعتقد الفرق ومرة أخرى ، جوان ، أود أن أرجمك ، لكنني أعتقد أن القليل من الفرق هو الفرق الذي يحتمل أن يكون في اقتباس معقول أماكن غير متوقعة ، أليس كذلك؟ أماكن إقامة معقولة للغاية ، ولكن إذا كانت في حياة المدرسة ، فهناك جانب ، كما تعلمون ، جانبًا من ذلك. لذلك ، كما تعلمون ، كانت هناك بعض الخبرة تاريخياً وأنا أفهم تمامًا أن PTOs هي ، المنظمات التطوعية ، أليس كذلك؟ والكثير من هذه الأحداث هي جمع التبرعات أو فرص إثراء ما بعد المدرسة أو ماذا لديك. وإذا كانوا سيعقدون في المدرسة وسيتم تقديمهم لجميع الطلاب في المدرسة ، فلا يمكن استبعاد الطلاب ذوي الإعاقة بموجب القانون الفيدرالي ، من بين أمور أخرى. لذا فإن القضية ليست ما إذا كان هذا مناسبة أم لا ، في رأيي ، القضية هي كيف نتأكد من أن الجميع على علم أن الطلاب ذوي الإعاقة وجميع الطلاب بحاجة إلى الوصول. وهكذا إذا كان هناك طلاب يحتاجون إلى أماكن إقامة إضافية ، فسنحتاج إلى إنشاء خطة ليتمكنوا من الوصول إلى ، مرة أخرى ، السيدة قال بوين ، ETL أو مدير البناء ، والذي أعتقد أننا يجب أن نكون واضحين حقًا. لمناقشة الإقامة المعقولة. ونحن نفعل ، الكثير من طلبات الإقامة المعقولة لها تاريخ عليها. لذلك على سبيل المثال ، مع Medford Recreation ، لديهم طلب إقامة معقول. إذا كان طالبك ، إذا احتج طفلك ، كما تعلمون ، دعم إضافي للمشاركة في هذا النشاط ، فيرجى إخبارنا بحلول X Date ، كما تعلمون ، إذا قلت ، حتى لا نعرف ذلك ، حتى لا تكتشف المدرسة في اليوم السابق ، كما تعلمون ، أن هناك طلبًا للحصول على أماكن إقامة أو شيء من هذا القبيل. إذن ، تانيا؟ أهلاً. مرحبا ميل.
[Tanya Sullivan]: أهلاً. أردت فقط القفز. هل يمكنك تقديم نفسك؟ آسف. آسف. تانيا سوليفان. لدي طفل في برنامج ما بعد الدرجات وانتقال المشروع. أنا رئيس مشارك لـ Medford CPAC وأيضًا في هذه اللجنة الفرعية. لذلك أردت فقط نوع من يسلط الضوء. إنه نوع من العلاقات مع ما يقوله الجميع ، بما قاله شانين ، بما قاله أليكس ، بما قاله جوان. عندما عقدنا اجتماعنا مع الإدارة ، كنا نتحدث عن الكشف الكامل ، حقًا. لذلك وجود المعلومات متاحة في وقت مبكر. لذلك سأعطيك مثالاً. إذا كان هناك رقصة مدرسية ولا توجد لغة تقول أنه يمكن أن تكون هناك دعامات ، ثم الكثير من أولياء أمور الأطفال ذوي الإعاقة لن يذهبوا. سيقولون فقط ، إنه لا يستحق التفاقم في محاولة لمعرفة ما يجب القيام به ، بدلاً من وجود اللغة هناك بالفعل ، إذا كنت بحاجة إلى الدعم ، فأخبر هذا الشخص. نعتقد فقط أن الأمور كانت تفاعلية بدلاً من استباقية. هكذا يقول شانين ، بدلاً من الانتظار لمعرفة ما إذا كان الآباء يقولون إنهم يريدون أن يذهب أطفالهم في رحلة ميدانية ، مع التأكد من وجود جميع الدعم في مكانه وما إذا كان هؤلاء الآباء يقولون إن طفلهم يقومون برحلة ميدانية. لذلك ، إنه مجرد تتلخص في المضي قدمًا فيه ، ويمضي قدماً بدلاً من أن يكون وراءه.
[McLaughlin]: شكرًا لك. وأعتقد أنا أقدر ذلك. وأحب أن أسمع من بعض أعضاء اللجنة الفرعية أيضًا. أعتقد أن هذا جزء من القضية أيضًا ، هل يجب ألا يكون المسؤول عن الوالدين ، أليس كذلك؟ أولياء أمور الأطفال ذوي الإعاقة ، يمكنني التحدث عن نفسي شخصيًا ، وخاصة الطفل الذي لديه احتياجات رعاية صحية معقدة وغيرها من الإعاقات ، والإعاقات المتعددة. آخر شيء ، يجب أن نكون ، كما تعلمون ، مثقلين ، إذا صح التعبير ، هو إقناع الآخرين بأن طفلنا وأطفالنا وطفلنا يحق لهم حضور الأحداث في مدرستهم. ولهذه المسألة ، كما تعلمون ، يرتبط الطلاب خارج المنطقة أيضًا بالمباني المدرسية ، لذا فهم جزء من المدرسة أيضًا. لذلك إذا كان هناك طلاب خارج المنطقة والذين يجب أن يحصلوا أيضًا على هذه المعلومات ، الذين يحصلون على هذه المعلومات ، والذين يريد أطفالهم المشاركة بنشاط في حياة المدرسة ، لأن حياة المدرسة هي مجتمع. إنه جزء من مجتمع البناء. إنه جزء من بناء المهارات والصداقات وكل الأشياء التي نتحدث عنها. من الواضح أنهم يحتاجون أيضًا ، كما تعلمون ، أماكن إقامة معقولة ، ثم نحتاج إلى معرفة ذلك. أرغب في المشاركة ، إذا كان بإمكاني ، حسنًا ، أريد التوقف لثانية واحدة ومعرفة ما إذا كان لدى أي من أعضاء اللجنة الفرعية أي أسئلة أو تعليقات.
[Mustone]: ميلاني ، فقط ، آسف ، أنا على هاتفي ، وهو ما لم أكن معتادًا عليه. لذلك أنا آخذ دقيقة صغيرة لأعتاد على القيام بذلك. وأنا أتفق مع كل شخص يقوله الجميع ، وهو لا أستطيع أن أصدق أننا لا نفعل كل هذا بالفعل من أجل آبائنا والتأكد من تضمين جميع الأطفال في جميع الأنشطة المدرسية. لذلك أنا فقط ، أحاول أن أكون واضحا. هل نكتب سياسة تشبه ، هل تبحث عن تمويل للتأكد من أن الموظفين متاحين لمثل ، ما الذي نحتاج إلى فعله لتحقيق ذلك أن كل شيء متاح لجميع الأطفال؟
[McLaughlin]: شكرًا لك. أنا أقدر ذلك. حسنًا ، أولاً وقبل كل شيء ، مرة أخرى ، إنه القانون ، لذلك فهو امتثال حقًا ، أليس كذلك؟ يتعلق الأمر حقًا بالامتثال للقانون ، أولاً وقبل كل شيء. لذلك نحن بحاجة إلى التأكد من أننا نمتثل حتى لا نخضع ، كما تعلمون ، جلسات استماع محتملة أو ما لديك. هذا هو رقم واحد هو الامتثال للغاية. ثم رقم اثنين ، نعم ، قد يؤثر بالتأكيد على الميزانية ، كما أود أن أقول ، في بعض الحالات. في حالات أخرى ، قد لا. كما تعلمون ، يعتمد ذلك على ماهية أماكن الإقامة المعقولة وأعتقد أنه يجب أن تكون نوعًا ما من الحالات على أساس كل حالة ، لكنني سأؤجل مرة أخرى إلى مدير خدمات الأشخاص ، كما تعلمون ، من حيث ما هي الآثار المترتبة على ذلك ، ولكنه أيضًا الهدف من هذا الآن هو أن نتعرف على ذلك الآن. بيان يمكن أن نقدمه إما ، كما تعلمون ، جيدًا ، إلى اللجنة إلى اللجنة المدرسية ككل ، والذي قد يشير بعد ذلك إلى القواعد والسياسة والأسهم الفرعية ، ربما لا ، كما تعلمون ، إذا فعلوا ذلك ، فإنني أوصي بالتأكيد بتاريخ محدد للغاية لذلك ، لأن هذا قد خرج من الامتثال قليلاً حول الحصول على القليل من الحصول على القليل من الحصول على بعض أعني ، من الناحية الفنية ، أن بعض هذه الأشياء موجودة على الموقع الإلكتروني ، لذلك يمكنك القول ، من الناحية الفنية ، لسنا خارج الامتثال ، ولكن إذا تم إخبار الطلاب بأن هناك أعني ، إذا تم إخبار العائلات بذلك. لا يمكن للطلاب أو الطفل المشاركة في حياة النشاط المدرسي ، وهذا هو إمكانية من الامتثال. ومرة أخرى ، إذا كانت العائلات لا تعرف ذلك ، كما تعلمون ، هذا شيء واحد ، ولكن يجب أن تعرف المناطق ذلك ويجب أن تعرف ماذا يعني ذلك. لكن نعم ، أعتقد أنه قد تكون هناك تكاليف متضمنة ، ولكن في الحقيقة الغرض من هذا الآن هو صياغة بيان نشعر بالراحة معه كجنة فرعية للصحة السلوكية الخاصة بالتعليم الخاص كما تعلمون ، فرضها على بقية لجنة المدرسة لترى ، كما تعلمون ، ما هو وجهة نظرهم على ذلك. لذلك أردت أن أشارككم ربما لمدة دقيقة إذا لم يكن هناك شيء من أعضاء آخرين في اللجنة.
[Unidentified]: تمسك لثانية واحدة.
[McLaughlin]: يبدو أنه لا يوجد ، إذن يمكننا ، كما تعلمون ، أن أريكم أن هذا نوع من بيان التمييز القديم. في الواقع ، إذا لم تقم بتمييز جوجل في مدارس ميدفورد العامة ، فهذا هو أول ما يظهر ، وهو قديم جدًا إن البيان القديم من أنت تعرف أن كاثي ماكدويل ، يمكنك أن ترى أنها منسقة التظلم لـ 504 تم طرحها ، لذا فهي لقب 504 في اللقب التاسع إلى هناك الكثير من الأشياء الأخرى التي تنطبق على عدم التمييز ، ولكن المحددة للطلاب ذوي الإعاقة هي 504 IDA وربما العنوان تسعة ولكن. نسيت الآخر. أنا فقط الآخر الذي لاحظناه هنا. إنه لأبي ، هذا قديم ، لكن هذا هو أول شيء يظهر. إذا كنت إذا قمت بوجود Google من Medford ، إذا نظرت إلى هذا هو عنوان URL الخاص بنا في بيان الحقوق المدنية التي لدينا. لذلك كان من المفترض سنويا تقديم بيان الحقوق المدنية للمنطقة. لذلك هذا ما هو موجود حاليًا على الموقع الإلكتروني. ومرة أخرى ، يمكننا أن نرى أن هذا قديم ، أليس كذلك؟ مثل حتى نعلم أن هناك إعاقة وهناك بعض المعلومات ، كما تعلمون ، الحقوق المدنية. قانون إعادة التأهيل 504 العنوان الأول وبعض قوانين الحقوق المدنية الأخرى ، ولكن يمكنك أن ترى أنه لا يزال تعلم أن ديان وأعضاء لجنة المدارس القديمة على هذه الأشياء التي تحتاج فقط إلى التحديث ، على ما أعتقد. أم. فيما يتعلق بتحديث موقع الويب ، الذي نقوم به ، أو سنقدم المشورة كجزء من اللجنة الفرعية لمشاركة الأسرة والمجتمع ، وقمنا بطلب الأسبوع الماضي حتى يحدث ذلك مع إمكانية الوصول وغيرها من المعلومات على الموقع الإلكتروني للتأكد من تحديثه. لذلك أعتقد أن هذا قد يندرج تحت هذا ، لكنني مجرد مشاركة في وجود بعض الأشياء على الموقع. يمكن أن يكون من الصعب العثور عليها. يمكن أن تكون قليلة ومتباعدة. وبعد ذلك ، يعاني الكثير منهم من قديمة ومرة أخرى ، فإن الكثير منهم محددون أكثر من التمييز مما هم عليه. الإقامة أو التضمين. وهكذا لدينا أيضًا سياسة لجنة المدرسة بشأن عدم التمييز. لذلك هي سياسة AC غير التمييزية ، التي تعد جزءًا من Masc Boilerplate ، إذا صح التعبير. أعتقد أن لدينا القليل من التغييرات على هذا. أعتقد أن العضو روسو قد يتذكر بشكل أفضل ، ولكن بصفتي عضوًا في اللجنة الفرعية لسياسة القواعد والأسهم ، أعتقد أن لدينا بعض المراجعة لهذا التغيير ، ولكن ليس تماما. ومرة أخرى ، الأمر مختلف قليلاً عن بيان الإقامة. لذا فإن بيان عدم التمييز مختلف. ويمكنك أن ترى ، كما تعلمون ، يتحدث عن مجتمع متكامل ، ويتحدث عن التجارب الإيجابية ، ويتحدث عنه كما تعلمون ، أشياء أخرى ، وهي السياسة ، وليس التمييز ونوع ما يحدث إذا كنت تميز أو يمكن أن تحدث إذا كنت تميز ، لكن هذا لا يتحدث جيدًا ماذا لو كنت بحاجة إلى أماكن إقامة ، ماذا لو كنت بحاجة ، كما تعلمون ، أشياء أخرى لا تتخذ هذه الخطوة التالية في سياستنا. لكن الآخر هو الغداء المدرسي. هناك أيضًا شيء ما حول عدم التمييز بموجب الغداء المدرسي لأنها مطلوبة من قبل منظمة وزارة الزراعة الأمريكية لأي شخص يحصل على التمويل الفيدرالي مطلوبًا للولاية علنًا وتواجه بيان غير تمييز. لذلك لاحظت أن قسم الغداء المدرسي لدينا لديه واحد على صفحته بموجب شرط وزارة الزراعة الأمريكية. فقط بسرعة ، عينة من مدارس نيوتن العامة. هذا هو بيان غير تمييز من مدارس نيوتن العامة. إنه ليس بالضرورة بيان إقامة. لم أفعل غوصًا عميقًا في مناطق أخرى لمعرفة ذلك. أحد الأشياء التي أعجبت بها في بيان المدارس العامة في نيوتن هو أنه كما ترون هنا حيث أبرز ، لا تستبعد مدارس نيوتن العامة من المشاركة ، وينكر فوائد مدارس نيوتن العامة من أو تمييز ضد أي من هؤلاء الأفراد. لذلك ، كما تعلمون ، أن الاستبعاد من المشاركة جزء منه ، ينكر فوائد ، كما تعلمون ، هو جزء آخر منه. لذا فهم يغطون أنفسهم هناك تحت كونها أكثر ، كما تعلمون ، واسعة من حيث التأكد من عدم استبعاد الأشخاص ، على الرغم من أنه ، مرة أخرى ، لا توجد تعليمات مباشرة حول كيفية الحصول على أماكن الإقامة أو طلب أماكن الإقامة إذا احتاج طالبك إلى ذلك. نعم ، لقد تحدثوا عن ، Marblehead التي أحببتها ، وتحدثت عن كونهم حلفاء استباقيين ، وتعزيز الانتماء والقبول. ومرة أخرى ، هذه هي عبارات DEI ، أعني ، بيانات غير تمييزية أكثر مما هي بيانات الإقامة النشطة ، ولكن هناك نوع من الأمثلة. لكن العودة إلى القمة الآن ، ومرة أخرى ، ستكون هذه الوثيقة متاحة. للجميع ، وأوصي بشدة أن ينظر الناس إلى بعض هذه إذا كانوا يميلون إلى ذلك. كما أردت فقط أن أشارك هناك حكم في المحكمة العليا مؤخرًا لطالب صم ، وأنا متأكد من أن جوان مدرك جيدًا لهذا. كان هذا قرارًا تاريخيًا حدث مؤخرًا ، حيث طالب من كان ، كما تعلمون ، لا يتلقون أماكن إقامة في منطقته ، لا يتعلق فقط بالأكاديميين ، ولكن لجميع الأنشطة ، كان قادرًا على استنفاد كل جهوده ، سواء تحت Idea و ADA. لذلك في بعض الحالات ، الفكرة ، كما تعلمون ، من خلال خدمة حل المشكلات حيث النظام أو نعم ، نظام حل المشكلات ، لا ، ضمان جودة البرنامج ، PQA ، آسف. ولكن في أي حال ، فهو من خلال هذا النظام. و ADA ، وهي مقال الحقوق المدنية ، هي من خلال مكتب الحقوق المدنية من حيث الأشخاص الذين يرغبون في ذلك ، كما تعلمون ، الذين لديهم شكوى ويريدون استكشاف الشكوى. كان هذا الحكم بارزًا وقد حدث ذلك منذ شهر أو شهرين لأنه قال إن الطالب لا يقتصر على واحد أو آخر ، وأنه يمكنهم بالفعل تقديم مطالبات بموجب كليهما. حتى يتمكنوا من تقديم مطالبات بموجب كل من الفكرة لبعض الأكاديميين ، والمساكن حول ذلك و ADA ، والتي يمكن أن تفتح المناطق التي يحتمل أن تصل إلى ضعف عدد المسؤولية. وهو حكم مهم بصراحة ، أعتقد أن جميع المناطق يجب أن تعرف عنها. أعلم بالتأكيد أنه إذا كنت لا أزال في فصل سياسيتي في مدرسة ED ، فسندرس هذا من الداخل والخارج ، لأنه قرار مهم حقًا. وهناك عدد قليل ، وربما يكون هناك مثل حفنة ، ربما ما بين خمسة إلى 10 قرارات بارزة على مر السنين ، والعشرون الماضية ، والتي تتعلق بالأفراد ذوي الإعاقة في المدارس ، وبالتالي فهي مهمة حقًا ، وهذا واحد. لذلك العودة إلى اقتراح بيان. لذا فإن أحد الأشياء التي أملكها ويمكنني تسليط الضوء عليها. لذلك هذا مجرد مثال ، وربما يمكننا فقط تعديل هذا قليلاً إذا كان الناس قابلين للتطبيق. أعلم أن لدينا 26 دقيقة أخرى حتى نتمكن من التفكير فيما قد يبدو هذا مرة أخرى لتقديمه إلى اللجنة الأكبر. إذا وافقت هذه اللجنة الفرعية ، فهذا ما يريدون القيام به. لذا ، إذا أراد الناس إلقاء نظرة على هذا البيان لثانية واحدة ، فيمكنك أن تتردد في رفع يدك إذا كان لديك أشياء تريد إضافتها أو
[Unidentified]: تذكر ماكلولين؟ نعم ، العضو روسو.
[Ruseau]: ما هي السياسة التي سيتم تعديلها إلى أين؟
[McLaughlin]: حسنًا ، إنها أم ، حسنًا ، إنها غير موجودة جزئيًا في السياسة. لذلك كنا نتحدث عن هذا منذ لحظة. لذلك هناك سياسة غير تمييز التيار التيار الكهربائي هناك حاليا لدينا.
[Ruseau]: نعم ، إذن هو الاقتراح لجعل هذه اللغة هو رقم خمس أو ستة؟
[McLaughlin]: من المحتمل ، إذا كان هذا ما يقرره اللجنة الفرعية. أعني ، أولاً علينا أن نضع اللغة ، ومن المحتمل أن يكون هناك اقتراح ، كما تعلمون ، بإضافته إلى السياسة الخاضعة لغير التمييز. كما تعلمون ، يمكن أن تكون هذه توصية أن نقدمها للجنة الأكبر ، نوعًا ما في انتظار رؤية ما تفكر فيه يا رفاق من حيث أننا صاغوا اللغة. لكنني لا أعتقد أنه سيكون من الواضح ، أريد أن أقول ، لا أعتقد أنه مجرد شيء مضمن في سياسة صفحة لجنة المدرسة التي يتعين عليك البحث في سياسة اللجنة المدرسية حتى تتمكن من العثور على هذا. أعتقد أن جزءًا من النقاش الآخر هو أن هذا يجب أن يكون على المستندات التي تذهب إلى أفراد الأسرة حول حياة الأنشطة المدرسية وأيضًا على موقعنا ، بوضوح ، على ، CPAC ، يمكن تثبيته على صفحة CPAC ، ولكن أيضًا ، كما تعلمون ، ربما ، كما تعلمون ، كما تعلمون ، لا أعرف ، لا أعرف ما إذا كان N1 Jones أو في مكان آخر يمكن توفيره إلى اجتماعات 504 أو IEP. لكن نعم ، مجرد التمكن من التأكد من أننا نحصل على هذه المعلومات إلى المنطقة إلى العائلات ، إلى أعضاء المجتمع المدرسي ، إلى المعلمين ، إلى الموظفين ، لأن هناك أيضًا مدرسين وموظفين لا يفهمون بالضرورة ، كما تعلمون ، هذا القانون الفيدرالي.
[Ruseau]: شكرًا لك. أنا فقط ، ليس لدي أي مشكلة في اللغة باستثناء حقيقة أن السياسة ، أعني ، إنها مثل الأشياء الزرقاء ، هذا هو مثل تاريخ الإدراج. هذا في الواقع سيكون جزءًا من السياسة ، أليس كذلك؟
[McLaughlin]: نعم. حسنًا ، يشبه اسم الاتصال وعضو التاريخ أو نحو ذلك. نعم ، أنت على حق. يجب أن يكون ذلك مثل السياسة حتى يفهموا ماهية العملية. لذلك إذا كنا نتحدث عن العملية والسياسة ، نعم.
[Bowen]: ميلاني ، أليكس لديها يدها.
[McLaughlin]: أوه ، شكرا لك يا أليكس. أنا آسف يا عضو. هل انتهيت؟ نعم. نعم ، شكرا لك يا أليكس.
[Alexandra Lauric]: لذلك أنا أليكس ، أنا الرئيس المشارك لمقعدي. ووالد طفل في مكجلين. لذلك فقط للتوضيح ، ستتم إضافة السياسة مثل اللغة التالية إلى جميع التواصل من المدرسة إلى أولياء الأمور فيما يتعلق بالأحداث أو شيء من هذا القبيل ، ثم نقوم بإدراج اللغة.
[McLaughlin]: لذا ، نعم ، لكي نكون واضحين ، يمكن أن توصي هذه اللجنة الفرعية بالتعليم الخاص للجنة الكل ، وبالتالي فإن الهيئة الأعضاء السبعة بأكملها ، وإدراج هذه اللغة كجزء من سياسة تتضمنها مدارس Medford العامة في بيان السياسة هذا أو ما لديك ، وما الذي لديك ، وذات ذلك يمكن أن تصوت اللجنة كهيئة سبعة أعضاء ما إذا كان ذلك مقبولًا أو يمكنهم التصويت سواء يحتاج ذلك إلى مزيد من النقاش ، ويريدون أن يكونوا جزءًا من اللجنة الفرعية للسياسة والسياسة والإنصاف ، وفي هذه الحالة قد أطلب أن يكون لدينا اجتماع لجنة فرعية مشتركة من ED. الصحة والقواعد السلوكية والسياسة والإنصاف ، ولكن نأمل أن يكون هذا هو الحال لأنني أعتقد أنها واضحة ومباشرة ومن الواضح. القانون حقًا ما أردت أن تعرفه أن نية هذا الاجتماع اليوم هو أن نتوصل إلى اتفاق بشأن. بيان إدراج الإقامة أننا جميعًا نشعر بالراحة.
[Tanya Sullivan]: أعتقد أنه يقول ما نحاول قوله. هل من الممكن أنه إذا ظهر شيء ما لاحقًا ، فيمكننا إعادة النظر في اللغة؟ أعلم أنه سيكون بمثابة تعهد للحصول على هذا على جميع المستندات ، لذلك أعلم أننا نريد أن نحاول الحصول عليها بشكل صحيح في المرة الأولى ، لكنني أعتقد أن اللغة في هذا أمر جيد.
[McLaughlin]: من الجيد سماع. شكرًا لك. لا أعرف ، أعتقد أننا في عالم إلكتروني إلى حد كبير ، حيث ينتقل كل شيء إلى حد كبير إلكترونيًا. لذلك أنا لا أعرف بالضرورة أنه سيكون الكثير لوضعه على المستندات. أعتقد أنه يمكن أن يكون الأمر بسيطًا ، كما تعلمون ، تقطع ولصق ، كما تعلمون ، ربما ، كما تعلمون ، يمكن تضمينه ، كما تعلمون ، من المحتمل أن يكون المشرف ، كما تعلمون ، تعليقات ، كما تعلمون ، نبدأ في رؤيته في الوثائق ، وماذا لديك. نعم ، أعتقد أنه شيء يمكن إعادة النظر فيه دائمًا. يمكن إعادة النظر في أي شيء إذا تصوت اللجنة لإعادة النظر فيها.
[Unidentified]: شكرًا لك. بالتأكيد.
[McLaughlin]: وأردت فقط أن أقول ، أن أكون واضحًا ، هناك عناصر من هذا بالفعل وعلى موقعنا. وأعتقد ، كما تعلمون ، لقد كان لدينا تجديد رائع لموقعنا. أعتقد أنه لا يصدق. أعتقد أن هذا يجب أن يكون أكثر مواجهة للأمام. أعتقد أنه بصراحة ، يجب أن يكون على صفحة الغلاف ، كما تعلمون ، كل موقع من المواقع الإلكترونية أو في طباعة صغيرة على الأقل في الجزء السفلي ، كما تعلمون ، لا تميز مدارس Medford العامة على أساس ، كما تعلمون ، وهكذا. ثم مرة أخرى ، ما كنت أقترحه هو ، كما تعلمون ، من المحتمل أن يكون البيان يقرأ مدارس ميدفورد العامة لا تميز ، صحيح ، شرط عدم التمييز الذي لدينا ، والذي هو على أساس كل الأشياء التي قمنا بتضمينها ، كما تعلمون ، لا أريد أن أتجاوزها جميعًا الآن ، لأنني لا أريد تفويت أي شيء. لكن ، كما تعلمون ، أعرف أن لديناهم في سياستنا ، وأنا أعلم أن هناك أماكن أخرى في الموقع. بحيث لا يوجد شرط عدم التمييز حاليًا. بما في ذلك ذلك ، ثم بالإضافة إلى ذلك ، كما تعلمون ، بيان الإقامة. هذا ليس فقط أننا لا نميز ، إنه كذلك تعرف ، إذا كنت بحاجة إلى أماكن إقامة معقولة ، من فضلك ، كما تعلمون ، هذه هي العملية حول كيفية القيام بذلك. وأيضًا ، أعتقد أنها ممارسة جيدة حقًا. وهذا شيء أذكره أيضًا ، على مستوى المدينة ، هو أنه عندما يكون هناك ، كما تعلمون ، الأحداث العامة ، كما تعلمون ، يتضمن الأشخاص في موادهم ، سواء كان الحدث متاحًا ، وهو أمر جيد حقًا. أنت تعرف ، الناس يفعلون ذلك طوال الوقت. وهم لا يريدون الدخول في موقف يظهر فيه شخص ما في هذا الحدث لا يمكن الوصول إليه ، أليس كذلك؟ لذلك من الممارسات الجيدة القيام بذلك.
[Unidentified]: أي تعليقات أخرى؟ لا شيء.
[McLaughlin]: تمام.
[Unidentified]: أوه ، آسف.
[McLaughlin]: أوه ، آسف ، المشرف. نعم. ثم سينيد ، سأصل إليك بعد ذلك. آسف.
[Edouard-Vincent]: نعم ، أنا فقط ، أردت فقط أن أقول إننا بالتأكيد نقدر ونؤمن بالإدراج. أنا فقط أفكر في توقيت ذلك هو نهاية العام الدراسي مع حدوث تحولات ، هل هذا شيء توصي به لبداية العام الدراسي المقبل أو شيء تقوله أنك تريد أن يحدث مثل غدًا؟ لأنني أشعر فقط بما يقوله البيان هو أنه أ كما تعلمون ، إنه عبارة عن قيمة. لا حرج في ما يقال أنه تمت إضافته إلى ما هو موجود بالفعل ، لكنني أعتقد أنني سأحتاج فقط ، لقد كنت أعالج ، لكنني سأحتاج إلى مزيد من التوضيح حول أين يجب أن يكون هذا البيان الإضافي كما قلت في اتصالات الجمعة ، لقد كنت تقول فقط على مواقع الويب على كل جزء من الاتصالات. أشعر فقط حيث ليس لدينا حتى أننا لا نفعل باستمرار. استخدم بيان عدم التمييز أيضًا ، على مستوى المقاطعة ، وأشعر أنه يجب أن يكون هناك حاجة إلى التدريب ، كما تعلمون ، لإعلام أمناءنا ، المساعدين الإداريين ، مثل استبعادها بشكل صحيح والقول إن هذا شيء بحاجة الآن إلى بذل جهد متضافر للتأكد من أننا نفعل ذلك. مرة أخرى ، جوهر ما يقوله البيان ، أنا لا أعارض دمجه. أنا فقط أفكر في التشغيل ، وإذا تم تفويت شخص ما ، ثم الشيء التالي ، سيتم غمر الصناديق الواردة لأن شخصًا ما لم يضيف البيان أو. نعم ، أستطيع أن أقدر ذلك. تمام.
[McLaughlin]: أستطيع أن أقدر ذلك المشرف للحصول على طرح. في شهر سبتمبر ، أقدر أنك مدروس في هذه العملية لأننا لا نريد فقط رمي العملية معًا ، أوافق بشكل صحيح على أننا نريد التأكد من استعداد الأشخاص وما إذا كان المديرين المساعدين هم منسق 504 في المبنى الذي أخذ الطلب أو ، كما تعلمون ، مباشرة. مكتب جوان بوين ، أعتقد أن هذا صحيح. هناك أشياء يجب القيام بها. ومرة أخرى ، لكي نكون واضحين ، نعلم أن هذا من المفترض أن يحدث بالفعل ، أليس كذلك؟ مثل هذا بالفعل ، إذا قام أحد الوالدين بذلك ، وأنا أعلم أن السيدة بوين يعرف هذا ، وأريد فقط التأكد من أن الآخرين الذين يراقبون يعرفون ذلك ، وخاصة الآباء ، أليس كذلك؟ من المفترض أن يحدث هذا بالفعل ، ولكن لكي نكون مدروسة في ذلك وأن نتعرف عليه كبيان قيمة ، أقدر لك أن تقول ذلك ، المشرف ، لأنها إنه ليس فقط شرطًا في القانون ، بل هو أيضًا بيان قيمة لوضعه في مواجهة وفعل ذلك بالفعل. لذلك أنا أقدر لك قول ذلك وفعل ذلك بعناية ، أعتقد أنه مهم حقًا. لذا نعم ، سأكون بخير تمامًا مع ذلك. وأنا متأكد من أن CPAC ، وهو دورهم ، متاح لتقديم المشورة للمنطقة في أي وقت حول نوع ما يمكن أن يبدو المضي قدمًا. وأنا لا أقول بالضرورة أنه يجب أن يستمر وأنا عضو واحد فقط في هذه اللجنة الفرعية وأيضًا عضوًا واحدًا في لجنة المدارس وعضو في المجتمع. وأنا لا أقول أنه يجب أن يستمر في كل جزء من التواصل. هذا متروك لأشخاص آخرين لاتخاذ قرار. لكنني أقول أن أي شيء يتعلق بحياة المدرسة ، يجب أن يكون على. لذلك أي شيء بعد إثراء المدرسة ، نوع من الرحلة الميدانية ، تلك الأنواع من الأشياء ، أعتقد أنه ينبغي أن يكون على. وكان هذا شيء سأفعله بالتأكيد لكن لدينا ، بالتأكيد أعتقد أنه يجب أن يكون أكثر ، إنه في بعض النواحي ، وليس في بعض النواحي ، إنه على موقعنا. هناك نسخة من اتفاقية عدم التمييز على موقعنا. سأخبرك الآن ، من الصعب حقًا العثور عليها. إنه مضمن في عدد من الأماكن المختلفة. أعتقد أنه يجب أن يكون أكثر وضوحًا قليلاً. ولكن مرة أخرى ، لدينا اجتماع لجنة فرعية لمشاركة الأسرة والمجتمع. إن الوصول إلى الجديد مع الأشخاص الذين كانوا رائعين وأعذروني ويعذرون على الموقع الإلكتروني لدرجة أننا يمكن أن نتحدث أكثر عن المكان الذي يمكن أن يذهب إليه ذلك ، لكننا على صواب في الوقت الحالي ، لدينا الآن مضمن في سياسة اللجنة المدرسية التي تعرف أنها قد لا يذهب الناس بالضرورة إلى ذلك قليلاً. لدينا على صفحة الغداء المدرسي يمكنني رؤيته. ثم أعتقد أن لدينا رابطًا تحت منسق 504. ولكن في الواقع ، يتم تأريخ بعض هذه المعلومات ، كما أوضحت لك للتو ، مع جهات الاتصال القديمة وما الذي لديك. لكن نعم ، أعتقد أنه من المذهل القيام بذلك في برنامج September for the text ، ولكن من الواضح أنه ليس هذه الممارسة. إذا انتهى بك الأمر ، إذا اتبعت الدكتور فنسنت ، فما أقوله. شكرًا لك. شكرًا لك. شانين.
[Chenine Peloquin]: أهلاً. لذلك أعتقد أنني جميعًا وراء سياسة عدم التمييز ، ولكن إذا لم تكن عملية الحصول على أماكن إقامة واضحة أو لم يتم توثيقها بعد ذلك ، ولا يوجد شيء السياسات والإجراءات المتوافقة مع ADA و IDEA ، ثم لا يهم مدى قول أننا نؤمن بها إذا لم تكن هناك طريقة للناس للوصول إلى هناك وإظهار أن المنطقة التعليمية ليست متوافقة مع أي عملية. لذلك أعتقد أنني أريد فقط التأكد من أنك تقول إنك ستدعم هذا السياسة على الفور وليس فقط إخراج هذا البيان وتجعلنا نشعر بالرضا. وماذا يعني ذلك بالإضافة إلى ذلك ماذا يعني أن يكون هناك حدث يمكن الوصول إليه عندما تقول ذلك؟ أين سيتم توثيق ذلك؟ إن أنواع الأشياء التي يتم تكليفها بالوصول إلى الحدث.
[McLaughlin]: نعم ، أعتقد أننا نوع من الخطوة في وقت واحد في الوقت الحالي للتأكد من أننا ، كما تعلمون ، نوعًا من السماح للعائلات والآخرين يعرفون أنه ، كما تعلمون ، يبدو من الواضح أننا قلنا ، شيء يجب القيام به بغض النظر. لكن حسنًا ، أعتقد أنها عملية تعليمية.
[Chenine Peloquin]: ولكن لقد مر 30 عامًا منذ تمرير ADA. لماذا هذا ليس في مكانه بالفعل؟ أنا أوافق؟
[McLaughlin]: قطعها. مرحبًا ، شانين ، أنت تبشر بالجوقة هنا يا صديقي. أنا فقط أقول ، كما تعلمون ، نأمل أن نحب ، نأمل أن ننشط ، كما تعلمون ، Crip Camp ، كما تعلمون ، في أكتوبر القادم أيضًا. نأمل أن يكون لديك بعض الأحداث الأخرى حتى يفهم الناس هذا ، كما تعلمون ، الرائد جودي هيومان كما تعلمون ، كان حقًا جزءًا من الحركة لإقرار ADA اعتاد أن يقول هذا طوال الوقت ، أعني أننا نرى هذا ليس حصريًا بالنسبة إلى Medford ، بالمناسبة ، هذا ، كما تعلمون ، شيء يحدث في الكثير من الأماكن التي لا يستوعبها الناس بالضرورة ، وللأسف كثيرًا من الأوقات ، كما تعلمون ، والآباء والآخرين ، فإنك تعرفهم ، وإنشاء ، المواقف التي تجعل العلاقات تتدهور نوعًا ما في بعض الحالات. لذا فإن ما أحاول القيام به ، وما آمل أن تكون اللجنة الفرعية والآخرين أن يفعلوا حقًا هو معرفة كيفية بناء العلاقات والعمل معًا للتأكد من أن الناس يفهمون أن هذا مطلب. يجب أن يكون جزءًا من السياسة بالتأكيد. وأيضًا كيف نحصل على المعلومات؟ لأن الحقيقة هي أن الناس يمكنهم أيضًا القيام بالحد الأدنى ولا يريد حقًا أن يكون ذا معنى حيال ذلك. لذلك أقدر أن هناك بعضًا من معنى ، ولا أعرف إجابة هذا السؤال بالضرورة ، شانين. وأعتقد أننا جميعًا لا نفعل ذلك ، فنحن نعمل نوعًا ما ونكتشف ذلك ، لكنني أعتقد أنني نشجعنا جميعًا هنا ونريد العمل معًا. لذلك أنا أقدر تعليقك يا أليكس.
[Alexandra Lauric]: نعم ، لذلك أردت أن أقول ، أعني ، أن الاحتياجات مختلفة تمامًا ، والتجارب مختلفة تمامًا ، ولكن في تجربتنا ، كانت المدرسة مريحة للغاية بمجرد الاتصال بهم وإخبارهم ، كما تعلمون ، يريد طفلي المشاركة وجعلوها تعمل حقًا. لذلك كان اهتمامنا هو أن الكثير من الآباء والأسر على ذاتيهم لأن اللغة لم تكن هكذا إنه ترحيب ، كما تعلمون ، وأنا لا أريد هذا العبء الأول ، لا أريد أن يكون هذا معركة أخرى ، لذا فأنا فقط أحمي نفسي كوالد ، يقاتل بالفعل من أجل أشياء أخرى ولن أذهب إلى هناك. أعني ، هذا ما أريد أن أقوله ، أن تجربتنا كانت إيجابية بمجرد الاتصال بنا.
[McLaughlin]: نعم ، وأوافق على الجزء الأكبر ، على الرغم من أنه باستثناء عندما يكون هناك أشخاص لا يفهمون ، صحيح ، الذين ليس لديهم المعلومات. لذلك ، لقد توافق الحالات ، لكنني أقول أيضًا إنني تحدثت مع العائلات التي كانت لديها خبرة مع أشخاص لا يدركون أن هذا هو المطلب أو العائلات التي لا تريد أن تسأل حقك لأنها تشعر بأن طفلهم عبء أو يشعر وكأنهم لا يريدون أن يمروا بالعملية لأنه قد يكون من الصعب عليهم. لذلك أعتقد أن هذه نقطة وهذا هو المكان الذي أعتقد أن المشرف كان يتحدث عن بيان القيمة. لذلك ، إنه أيضًا بيان قيمة صحيح ، كما تعلمون ، كما تعلمون ، ما الذي يعنيه الإنصاف الذي نتحدث عنه عن حقوق الملكية في طليعة منطقتنا ، وبالتالي تعلم أن هذا مثال على ذلك. كما تعلمون ، كونك أيضًا منصفيًا وأن تكون استباقيًا وبناء علاقات ، على ما أعتقد. لذلك أعتقد أن هذه نقطة جيدة حقًا. لذلك أعتقد أنني أرغب في تقديم حركة نقوم بتضمينها هذا العنصر هنا باللون الأزرق. كما ، عفوًا ، آسف ، لم أقصد القيام بذلك. هذا العنصر هنا باللون الأزرق كاقتراح للإقامة ، كما تعلمون ، بيان ، بيان التضمين لمرافقة السياسة والممارسة في مدارس ميدفورد العامة كتوصية للجنة بأكملها في اجتماعنا المقبل. هل الناس مرتاحون؟ مع هذا البيان ، إذا كان الأمر كذلك ، فسأحتاج إلى ثانية.
[Mustone]: ثانياً ، ميلاني.
[McLaughlin]: شكرا لك ، العضو ماستون. سأفعل لفة. عضو ماكلولين ، نعم. العضو ماستون؟
[Unidentified]: نعم.
[McLaughlin]: العضو روسو؟
[Unidentified]: نعم.
[McLaughlin]: شكرًا لك. لدينا ثلاثة نعم ولا ، لا. لذلك سوف نتقدم هذا إلى الأمام في اجتماع اللجنة المدرسية القادمة ، وهو ، أعلم أن لدينا أبقار الأسبوع المقبل ، في الثامن. إذن التالي هو الخامس عشر ، أليس كذلك؟ نعم. الخامس عشر ، أليس كذلك؟ لذلك سيكون هذا على جدول الأعمال. أوه ، آسف. العضو روسو رفع يده. العضو روسو؟
[Ruseau]: شكرًا لك. أعني ، عندما نقدم هذه التوصية ، نحتاج إلى أن نكون دقيقين تمامًا ونقول ، مثل ، الحركة هي أن التوصية هي تعديل ، كما تعلمون ، عدم تمييز السياسة وإضافة هذا كرقم عنصر أعتقد أنه كذلك. لا أستطيع رؤيته على الشاشة. نحتاج إلى أن نكون دقيقًا حتى تتمكن اللجنة من التصويت ، وجعلها رقم ستة. لا يتعين علينا إعادة التصويت أو أي شيء ، لكن لا يمكننا أن نجلس هذا النص هناك.
[McLaughlin]: أفهم. شكرا لك ، العضو روسو. شكرًا لك. أنا أفهم وأقدر ذلك. ستكون حركة مكتوبة جيدًا. أنا أقدر ذلك. أي شخص آخر؟ أي أسئلة أو تعليقات أخرى؟ لا أرى شيئًا. لذلك أريد فقط أن ألاحظ السجل أننا نكون أحداثًا من الجدول لمدة ست دقائق. لذا ، أم ، كما تعلمون ، اقتراح التأجيل. نعم ، هناك تذهب. شكرا لك ميا. Second Roll Call Motion لتأجيل. العضو ماكلولين؟ نعم. عضو ملكة جمال ستون؟
[Mustone]: نعم.
[McLaughlin]: العضو روسو؟
[Mustone]: نعم.
[McLaughlin]: شكرا لك الجميع. اتمنى لك يوم جيد.
[Mustone]: شكرًا لك.